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docs/CS/DIP/index.md

@@ -1,2 +1,3 @@
 !!! abstraction ""
-    教师：宋明黎
+    教师：宋明黎
+

docs/CS/index.md

@@ -0,0 +1,4 @@
+# 课内
+!!! info ""
+
+    这里放一些ZJU CS课内的东西

docs/CS/大数据可视化.md

@@ -0,0 +1,33 @@
+**2023 时间安排**
+
+[课表.pdf](https://www.yuque.com/attachments/yuque/0/2023/pdf/36192378/1697109682606-744b8734-8119-4546-ae58-7f7df3cb9bb1.pdf)
+因为线下上课的容量问题，并没有选上大名鼎鼎的计算机系统概论，于是在 ljj 的压迫下毫不犹豫地选择了这门课（。比起计概，这门课算是很水很水了。
+这门课程主要是以 讲座 + 助教讲解 的方式呈现。
+其中，讲座的部分多数是纯英文，有一些老师讲述前沿的研究，分享他们的研究内容（当然，不会是特别深奥那种，虽然我也没怎么听过）
+第一周会把开发要用的东西讲完，第二周的下午时间就留给团队完成大作业
+
+## 课程评价方式
+
+`**Project 1 **`**20%**
+Learn to use visual analytics tools (Tableau, …).
+使用 Tableau 做一个简单的图表分析，写一份报告
+`**Project 2 **`**50%**
+
+- Data analysis with visual analytics tools (Python, Tableau, …)
+- or a visual analytics system designed by yourself
+
+主题自选  一般三人为一组
+`**pre**`**20%**
+`**Attendance**`**10%
+  **会有点名
+`**Bonus**`**    5 points**
+Project 2 选择设计可视化分析系统即可获得
+
+## 学什么
+
+- 前端三件套
+
+`Javascript` , `css` , `html`
+
+- 一些框架的搭建，脚手架的使用
+`REACT`或者`Vue`，上课会简单教一些 React 的内容（不得不吐槽教得很少，更多还是是要自己学）

docs/CS/数字逻辑基础/P1.md

@@ -1,3 +1,5 @@
+# 
+
 ## 信息表达
 
 - For digital systems, the variables take on **discrete values**.
@@ -10,34 +12,34 @@
 
 区分编码和数制转换
 
-<img src="https://cdn.nlark.com/yuque/0/2023/png/36192378/1695474177999-da3fadf7-7484-4f3d-acba-24a7da30608e.png#averageHue=%23dadada&clientId=u34b2b56e-399e-4&from=paste&height=233&id=u5216cf0a&originHeight=465&originWidth=1127&originalType=binary&ratio=2&rotation=0&showTitle=false&size=93356&status=done&style=none&taskId=u01bb1a04-18be-49a0-b763-0d61dd29d21&title=&width=563.5" alt="image.png" style="zoom:67%;" />
+<img src="https://zzh-pic-for-self.oss-cn-hangzhou.aliyuncs.com/img/202401212312072.png" alt="image.png" style="zoom:67%;" />
 
 ### 数制转换
 
 **10 - 2**
 
 > 分开计算整数部分和小数部分
 
-![](https://zzh-pic-for-self.oss-cn-hangzhou.aliyuncs.com/img/image-20231105232027586.png)
-
-
-
-
+![](https://zzh-pic-for-self.oss-cn-hangzhou.aliyuncs.com/img/202401212312152.png)
 
 ## 编码 | Encoding
 
 ### Numeric
+
 ### 独热码/独冷码
-### BCD 码 
+
+### BCD 码
+
 ### 余三码（Excess 3）
-实质是一种映射关系。把十进位制的进位映射到 十六进位制
-### 格雷码（Gray Code）
 
+实质是一种映射关系。把十进位制的进位映射到 十六进位制
 
+### 格雷码（Gray Code）
 
 ---
 
 ### Non-Numeric
+
 **ASCII 码**
 **UNICODE**
 
@@ -49,17 +51,10 @@
 
 ## 数制转换 | Number System
 
+## 题目
 
-
-
-
-
-
-# 题目
-
-> ![image-20240109161830444](https://zzh-pic-for-self.oss-cn-hangzhou.aliyuncs.com/img/202401091618218.png)
+> ![image-20240109161830444](https://zzh-pic-for-self.oss-cn-hangzhou.aliyuncs.com/img/202401212312943.png)
 >
 > 之前没注意过这个知识点
 >
 > - 小数的补码，对整数部分、小数部分分别做
-

docs/CS/数字逻辑基础/index.md

@@ -1 +1,22 @@
-!!! abstrct
+!!! abstrct "课程信息"
+    - 笔记内容主要来自于课本和上课用的PPT
+    - **理论部分**: 这门课的理论部分难度还好，主要是要理解一下时序电路还有后面的存储器部分，这一部分的时序延迟分析、电路设计都比较重要。
+    - **实验部分**: 硬件课的实验比较让人头大。前三次实验是类似于物理实验的，示波器的使用、电路的搭建等等；之后的4-7次实验主要学习ISE的搭建与基本使用（我们这一届部分班级用的vivado，之后也可能统一用vivado）；再之后的实验会要求写一些Verilog代码（前面的也要写，但一般都会直接给出）。
+    就我个人的体验来说，前面的实验难度还好，但最好在这段时间趁着有指导把一些东西弄明白，不然到后面做起来会很慢。大程的话，还是建议早一点开始，我们组开始的比较早，大概搞了两三周在期末周之前搞完了。如果开始晚的话很可能影响期末的复习。
+    - **课程分数**
+        - Theory: 70%
+            - Quizzes 40% * 70% = 28%
+            - Projects: 20% *70 = 14%
+            - The final Examination: 40%*70% = 28%
+            • Necessary condition: the score ≥50
+        - Experiments: 30%
+!!! info "资源"
+    强推！修佬的笔记：[Isshiki修's Notebook](https://note.isshikih.top/cour_note/D2QD_DigitalDesign/)
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+    历年卷和课本答案：
+    [求是潮](https://qsctech.github.io/zju-icicles/%E9%80%BB%E8%BE%91%E4%B8%8E%E8%AE%A1%E7%AE%97%E6%9C%BA%E8%AE%BE%E8%AE%A1%E5%9F%BA%E7%A1%80/)
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