unmentioned_class_a.yaml

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# Die Fragen hier gehören alle zur Klasse A Techik.

# In a07:
# > ... die typische Prinzipschaltung eines Gegentaktversteines Gegentaktverstärkers...

# In a07 gibt folgende Beschreibung, was bei Übersteurung von
# SSB-Signalen angeblich passiert: "Die sinusförmigen Signale werden
# „rechteckig“ und erzeugen Oberwellen, die sich als Nebenfrequenzen
# äußern und sich als so genannte „Splatter“ störend bemerkbar machen."
#
# Nein. Oberwellen und Splatter haben nichts miteinander zu tun.
#
# Durch die Übersteuerung gerät der Verstärker in nichtlineare Kennlinienbereiche.
# Nichtlineare Kennlinienbereiche verknüpfen Ausgang a und Eingang e nicht nur mit
# a = v * e, sondern es treten Potenzen auf, a = v2 * e² und a = v3 * e³.
# Eine "krumme" Kennlinie enthält höhere Potenzen, vergl. z.B. "Taylor-Reihen"
# oder "Potenz-Reihen".
#
# Wenn man nun e = (x + y) schreibt - dabei seien x und y zwei im
# Eingangssignal vorhandene beispielhafte Einzelsignale x und y mit
# Frequenzen fx und fy, sagen wir mal, fx < fy, so ergibt sich
# e³ = (x + y)³ = x³ + 3 * x² * y + 3 * x * y² + y³.
#
# Bei den Termen x² * y und x * y² tritt Multiplikation auf, also
# Mischung.
#
# Diese Mischung erzeugt die Frequenzen 2fx - fy und 2fy - fx.
# Diese beiden Frequenzen liegen direkt neben dem eigentlichen
# SSB-Kanal.  2fy - fx = fy + (fy - fx) ist so weit links von fy
# wie fx rechts von fy ist.
# 2fx - fy = fx - (fy - fx) ist so weit rechts von fx wie
# fx rechts von fy ist.

# a10: "Der Topfkreis. Als Leitungen verwendet man im UHF-Bereich..."
# Topfkreise dienen nicht als Leitungen.

# a12: Da kann man in der Übersicht auf "Vergleich AM - SSB" klicken,
# aber das Link funktioniert nicht.  Auch in anderen Lektionen
# funktionieren nicht alle Links in den Übersichten.  Es scheint
# Probleme mit Zeichen außerhalb des US-amerikanischen Zeichenvorrats
# zu geben.

# a12: DSB ist AM minus Träger. Wenn man den Träger wieder dazu
# addiert, kriegt man das übliche AM und kann das mit einem
# AM-Demodulator demodulieren.  So weit, so trivial.
#
# Das hat aber alles nichts damit zu tun, wie simple Weltempfänger SSB
# empfangen.  Wenn man SSB empfangen will, reicht keine Addition, man
# muss wirklich mischen, also irgendwie multiplizieren.
#
# Das tun die auch. DAFÜR ist es nötig, dass das zugefügte
# Trägersignal sehr viel größer ist als Nutzsignal.  Die eigentlich
# für AM gedachte Demodulationsdiode gerät durch das große Signal in
# einen Schaltbetrieb.  Man improvisiert auf diese Weise einen
# Schaltmischer.
#
# Wie so ein Schaltmischer (Produktdetektor) eigentlich funktioniert,
# erklärst Du nicht.  Meine Lieblingserklärung zum Produktdetektor:
# 
# * Man entnimmt der Schaltung, dass die HF im Takt des BFOs mal sorum
#   und mal andersrum auf den NF-Ausgang geschaltet wird.
# 
# * Es wird also die Polarität umgeschaltet.
#
# * Mathematisch betrachtet ist "Polarität umschalten" dasselbe wie,
#   mit einem +1 / -1 - Rechtecksignal zu multiplizieren.
#
# * So ein Rechtecksignal ist wiederum eine Sinuswelle b1 plus ganz viele
#   Oberwellen b3, b5, ... .
#
# * Ausklammern:
#   e * (b1 + b3 + b5 + ...) = e * b1 + e * b3 + e * b5 + ...
#   Die ursprüngliche Sinuswelle b1 wird mit e multipliziert und liefert
#   das gewünschte Mischergebnis.
#
# * Die Oberwellen mischen auch und liefern weitere Mischergebnisse
#   bei entsprechend höheren Frequenzen.  Das ist meistens egal,
#   manchmal stört es und gelegentlich wird es kreativ ausgenutzt.


# a17: In TG312 hat die BNetzA einen Fehler eingebaut: Die
# Ausgangsimpedanz ist nicht niederohmiger, sondern hochohmiger als
# das, was der Transistor am Kollektor sieht.  Also ist nicht nur die
# Antwort mit R1, sondern auch die mit C4 , C5 und L2 falsch.  Nun,
# ja.

# In a17 gibt es "Kapitel 6" und "Kapitel 7" - Links, die nicht funktionieren.

# In a17 findet sich die Aussage: "Röhrenverstärker haben den Vorteil,
# dass sie einen höheren Wirkungsgrad haben als
# Transistorendstufen. Das liegt daran, dass Röhren mit hoher Spannung
# und niedrigem Strom arbeiten. Die Verluste entstehen aber vorwiegend
# durch den Strom in den Spulen."
#
# Ein paar Gegenargumente:
# 
# * Man kühlt in einer PA normalerweise die Röhre oder den Transistor,
#   aber nicht die Spule.
# 
# * Das höhere Impedanzniveau von Röhren-PAs bringt niedrigere Ströme
#   mit sich, aber gleichzeitig erfordert es entsprechend größere
#   Induktivitäten. Der pro Volt anliegender HF-Spannung in der Spule
#   entstehende Verlust steigt entsprechend.
#
# * Eine moderne FET-Endstufe im Klasse-E Betrieb steckt die meisten
#   Röhrenendstufen problemlos in den Sack, was den Wirkungsgrad
#   betrifft.  In der Tat hängt der Wirkungsgrad m.E. hauptsächlich
#   von der "Klasse" ab, nicht von der Technologie des verwendeten
#   aktiven Bauteils.

TB806: a07 # Gehört inhaltlich in den Zusammenhang von TD427.
           # Beide könnten besser erklärt sein;
           # in der Lektion taucht immer nur das Wort "Verzerrung" auf.
           # Dass "Verzerrung" dann "Intermodulation" bedeutet, also,
           # das Mischprodukte entstehen, fehlt hier.
           # Dass es die Mischprodukte in den Geschmacksrichtungen
           # "zweiter Ordnung" und "dritter Ordnung" gibt, habe ich auch nicht gefunden.
           # Alternativ passt die Frage auch gut nach a18.

TB911: a19 # Wie die dort schon vorhandene TK301

TB912: a16

TB918: a16

TC102: a02 # tc102 gehört inhaltlich zu tc103.
           # In der Lektion a02 gibt es übrigens Bilder a02/TC102[abcd].gif, die aber zur Frage tc101 gehören.

TC110: a02

TC209: a03

TC501: a05
TC502: a05
TC518: a02

TC607: a06 # In der Datei vorhanden, aber <a name=...> fehlt.

TC702: a14
TD204: a04
TD227: a03 # Wäre gut, wenn der Text der Lektion auch die hohe Güte von Luftkondensatoren erwähnen würde.
           # Diese Frage könnte man auch erst in a04 behandeln, aber m.E. passt sie besser nach a03.

TD232: a11 # Sollte man in den Text noch einbauen.
           # Es gibt ein Bild a04/TD232.gif , das aber zur Frage TD229 gehört (die in a04 besprochen wird).

TD304: a19 # ähnlich tk312

TD512: a12 # Ich schlage vor, als Standardmethode für die Erzeugung von AM
           # eine passende Schwankung der Versorgungsspannung einer PA zu nennen
           # und erst als zweiten Weg die Diodenschaltung.
           # Alternativ passt TD512 auch nach a19.
           # Und TG207 gehört in denselben Zusammenhang (siehe unten).

TD607: a13
TE104: a11
TE107: a07 # Bitte erklären!
TE203: a11 # Ist dort vorhanden, hat aber einen Tippfehler.
TE213: a12
TF309: a01

TF315: a17 # Erklären, dass man an den großen Kondensatoren den
           # NF-Verstärker erkennt.
TF316: a17

TF324: a07
TF328: a12
TF412: a12 # Nähe TD615
TF413: a17 # oder a07
TF415: a17 # Bei TF315
TF430: a07 
TF432: a19
TF433: a19
TF436: a19

TF505: a14 # "Zum Thema Zahlensysteme gibt es im Prüfungsfragenkatalog
TF506: a14 # nur drei Prüfungsfragen TC720-TC722" - diese hier auch,
           # es sind also fünf.

TG109: a13
TG201: a04
TG204: a07 # Bei TK205. Vielleicht TG205 von a15 hier her holen.
TG207: a12

TG215: a13 # Erklärung nötig.
TG216: a13 # Und vermutlich TG219 aus a16 hier hin ziehen.
           # Denn hier kann man erklären, dass außer der gewünschten
           # Oberwelle auch noch weitere entstehen, die wegen ihrer
           # hohen Frequenz abstrahlen und Unfug anrichten können.           
TG217: a13

TG229: a19
TG230: a19
TG231: a19
TG232: a19
TG234: a19

TG235: a13
TG236: a13
TG302: a12
TG303: a07
TG304: a07
TG305: a12
TG401: a12
TG501: a15
TG502: a07
TG503: a17 # ".. der Entstörung ist, eine Ferritperle auf die Emitterleitung..."
TG505: a19
TG506: a19 # Oder wo?
TG507: a17 # Oder wo?
TG509: a07
TG510: a12
TG511: a12
TG512: a04
TG513: a07
TG515: a07
TG516: a07
TG517: a11
TG518: a13
TG519: a16
TG520: a09
TG521: a11
TH103: a09
TH106: a09
TH109: a09
TH110: a09
TH118: a09
TH119: a09
TH153: a09
TH210: a09
TH232: a09 # Die Aufgabe wird im Text gestellt, ist aber nicht
           # als Prüfungsaufgabe TH232 ausgewiesen.
TH327: a19
TH328: a19
TH421: a16
TH423: a10
TJ826: a19
TJ827: a11
TJ828: a11 # Oder a16?
TK305: a19
TK306: a19
TK307: a19
TK308: a19
TK309: a19
TK315: a19
TK316: a03
TL103: a01
TL210: a19
TL212: a19