From 43762a14c9dfb70930662d13d1b3602a18cbac35 Mon Sep 17 00:00:00 2001
From: Shift EU Code Week është një lëvizje në terren që feston aftësinë
krijuese, zgjidhjen e problemeve dhe bashkëpunimin përmes programimit dhe aktiviteteve
të tjera teknologjike. Ideja është që programimi të bëhet më
@@ -80,5 +79,5 @@
Code Week 4 All dhe duke u lidhur me aktivitete nëpër komunitete dhe përtej
kufijve ose duke na ndihmuar të përhapim vizionin e Code si Ambasador
i EU Code Week për vendin tuaj! Në atë mënyrë, nuk do t’ju duhet ti rishkruani kur të kërkoni nëpër faqe gjatë të njëjtës vizitë. Kukit gjithashtu mund të përdoren për të vendosur statistika anonimizuese në lidhje me përvojën e shfletimit në faqet tona. Kukit gjithashtu mund të përdoren për të vendosur statistika anonimizuese në lidhje me përvojën e shfletimit në faqet tona. Ka disa kuki që duhet t\'i përfshijmë në mënyrë që disa faqe interneti të funksionojnë. Për këtë arsye, ato nuk kërkojnë pëlqimin tuaj. Veçanërisht: Për të parë këtë përmbajtje të palëve të treta, së pari duhet të pranoni termat dhe kushtet e tyre specifike. Kjo përfshin politikat e tyre të kukive, të cilat nuk i kontrollojmë ne. Por nëse nuk e shihni këtë përmbajtje, asnjë kuki e palëve të treta nuk është instaluar në pajisjen tuaj. Ju mund të fshini të gjitha kukit që ndodhen tashmë në pajisjen tuaj duke pastruar historinë e shfletimit të shfletuesit tuaj. Kjo gjë heq të gjitha kukit nga të gjitha faqet e internetit që keni vizituar. Duhet të jini të vetëdijshëm se mund të humbni disa informacione të ruajtura (p.sh. detajet e ruajtura të identifikimit, preferencat e faqes). Për një kontroll më të detajuar të kukive specifike të faqes, kontrolloni cilësimet dhe privatësinë e kukive në shfletuesin tuaj të preferuar Ju mund të caktoni shfletuesit më modernë që të parandalojnë vendosjen e kukive në pajisjen tuaj, por atëherë do t\'ju duhet të rregulloni manualisht disa preferenca çdo herë që vizitoni një sajt/faqe. Dhe disa shërbime e funksionalitete mund të mos funksionojnë siç duhet (p.sh. identifikimi në profil). Ju mund të menaxhoni preferencat tuaja në lidhje me kukit nga Analitika jonë në faqen e dedikuar. Duhet të jini të vetëdijshëm se mund të humbni disa informacione të ruajtura (p.sh. detajet e ruajtura të identifikimit, preferencat e faqes). Për një kontroll më të detajuar të kukive specifike të faqes, kontrolloni cilësimet dhe privatësinë e kukive në shfletuesin tuaj të preferuar Ju mund të caktoni shfletuesit më modernë që të parandalojnë vendosjen e kukive në pajisjen tuaj, por atëherë do t\'ju duhet të rregulloni manualisht disa preferenca çdo herë që vizitoni një sajt/faqe. Dhe disa shërbime e funksionalitete mund të mos funksionojnë siç duhet (p.sh. identifikimi në profil). Ju mund të menaxhoni preferencat tuaja në lidhje me kukit nga Analitika jonë në faqen e dedikuar. EU Code Week është një lëvizje në terren e organizuar nga vullnetarë dhe e mbështetur nga Komisioni Evropian. Kushdo - shkollat, mësuesit, bibliotekat, klubet e kodimit, bizneset, autoritetet publike - mund të organizojë një aktivitet të #EUCodeWeek dhe ta shtojë atë në hartën e codeweek.eu. EU Code Week është një lëvizje në terren e organizuar nga vullnetarë dhe e mbështetur nga Komisioni Evropian. Kushdo - shkollat, mësuesit, bibliotekat, klubet e kodimit, bizneset, autoritetet publike - mund të organizojë një aktivitet të #EUCodeWeek dhe ta shtojë atë në hartën e codeweek.eu. Shikoni blogun tonë për informacionin më të fundit dhe mos ngurroni të përshtatni sipas nevojave tuaja njoftimin më të fundit për shtyp, ose krijoni një vetë: Nëse keni pyetje rreth organizimit dhe promovimit të evenimentit tuaj të #EUCodeWeek, kontaktoni me një prej ambasadorëve të EU Code Week nga vendi juaj. Nëse keni pyetje rreth organizimit dhe promovimit të evenimentit tuaj të #EUCodeWeek, kontaktoni me një prej ambasadorëve të EU Code Week nga vendi juaj. Komisioni Evropian (më tej “Komisioni”) është i përkushtuar të mbrojë të dhënat tuaja personale dhe të respektojë privatësinë tuaj. Komisioni mbledh dhe përpunon më tej të dhënat personale në përputhje me Rregulloren (BE) 2018/1725 të Parlamentit Evropian dhe Këshillit të 23 tetorit 2018 për mbrojtjen e personave fizikë në lidhje me përpunimin e të dhënave personale nga institucionet, organet, zyrat dhe agjencitë e Bashkimit dhe mbi lëvizjen e lirë të këtyre të dhënave (Rregullorja shfuqizuese (KE) Nr. 45/2001). Kjo deklaratë e privatësisë shpjegon arsyen e mbledhjes dhe përpunimit, mënyrën e mbledhjes, trajtimit dhe sigurimit të mbrojtjes së të gjitha të dhënave personale të paraqitura, mënyrën e përdorimit të këtij informacioni dhe cilat të drejta mund të ushtroni në lidhje me të dhënat tuaja personale (e drejta për t’i parë, korrigjuar, bllokuar etj). Ajo gjithashtu specifikon detajet e kontaktit të Kontrolluesit përgjegjës të të Dhënave me të cilin mund të ushtroni të drejtat tuaja, Zyrtarin për Mbrojtjen e të Dhënave dhe Mbikëqyrësin Evropian për Mbrojtjen e të Dhënave. Kjo deklaratë e privatësisë ka të bëjë me mbledhjen dhe publikimin e të dhënave personale në faqen e internetit Codeweek.eu të arritshme publikisht, të personave që shërbejnë si pika kontakti për aktivitetet e EU Code Week (ambasadorët e Code Week, Koordinatorët e Ministrisë së Arsimit, mësuesit kryesorë, si dhe organizatorët e veprimtarive dhe ngjarjeve). Komisioni Evropian (më tej “Komisioni”) është i përkushtuar të mbrojë të dhënat tuaja personale dhe të respektojë privatësinë tuaj. Komisioni mbledh dhe përpunon më tej të dhënat personale në përputhje me Rregulloren (BE) 2018/1725 të Parlamentit Evropian dhe Këshillit të 23 tetorit 2018 për mbrojtjen e personave fizikë në lidhje me përpunimin e të dhënave personale nga institucionet, organet, zyrat dhe agjencitë e Bashkimit dhe mbi lëvizjen e lirë të këtyre të dhënave (Rregullorja shfuqizuese (KE) Nr. 45/2001). Kjo deklaratë e privatësisë shpjegon arsyen e mbledhjes dhe përpunimit, mënyrën e mbledhjes, trajtimit dhe sigurimit të mbrojtjes së të gjitha të dhënave personale të paraqitura, mënyrën e përdorimit të këtij informacioni dhe cilat të drejta mund të ushtroni në lidhje me të dhënat tuaja personale (e drejta për t’i parë, korrigjuar, bllokuar etj). Ajo gjithashtu specifikon detajet e kontaktit të Kontrolluesit përgjegjës të të Dhënave me të cilin mund të ushtroni të drejtat tuaja, Zyrtarin për Mbrojtjen e të Dhënave dhe Mbikëqyrësin Evropian për Mbrojtjen e të Dhënave. Kjo deklaratë e privatësisë ka të bëjë me mbledhjen dhe publikimin e të dhënave personale në faqen e internetit Codeweek.eu të arritshme publikisht, të personave që shërbejnë si pika kontakti për aktivitetet e EU Code Week (ambasadorët e Code Week, Koordinatorët e Ministrisë së Arsimit, mësuesit kryesorë, si dhe organizatorët e veprimtarive dhe ngjarjeve). Komisioni Evropian mbledh dhe boton informacionin tuaj personal për të lehtësuar identifikimin e pikave të kontaktit nga palët e interesuara ose qytetarët e interesuar. Ofrimi i personave realë si pika kontakti është mënyra më e mirë dhe më efikase për të siguruar që personat e interesuar të kontaktojnë me shërbimet e Komisionit. Të dhënat tuaja personale nuk do të përdoren për ndonjë vendimmarrje të automatizuar, përfshirë profilizimin. Komisioni Evropian mbledh dhe boton informacionin tuaj personal për të lehtësuar identifikimin e pikave të kontaktit nga palët e interesuara ose qytetarët e interesuar. Ofrimi i personave realë si pika kontakti është mënyra më e mirë dhe më efikase për të siguruar që personat e interesuar të kontaktojnë me shërbimet e Komisionit. Të dhënat tuaja personale nuk do të përdoren për ndonjë vendimmarrje të automatizuar, përfshirë profilizimin. Operacionet e përpunimit të të dhënave personale për publikimin e pikave të kontaktit janë të ligjshme sipas nenit 5(1)(d) të Rregullores (BE) 2018/1725 sepse ju dhatë pëlqimin tuaj për përpunimin e të dhënave tuaja personale përmes një formulari në internet ose kur ju ratë dakord që ne të përdorim emailin dhe emrin e përdoruesit nëse regjistroheni me një rrjet social. Operacionet e përpunimit të të dhënave personale për publikimin e pikave të kontaktit janë të ligjshme sipas nenit 5(1)(d) të Rregullores (BE) 2018/1725 sepse ju dhatë pëlqimin tuaj për përpunimin e të dhënave tuaja personale përmes një formulari në internet ose kur ju ratë dakord që ne të përdorim emailin dhe emrin e përdoruesit nëse regjistroheni me një rrjet social. Të dhënat personale të mbledhura janë informacione që e bëjnë identifikimin tuaj si pikë kontakti më të lehtë dhe rrisin shikueshmërinë tuaj për publikun, përkatësisht: titullin, emrin, mbiemrin, pozicionin, adresat zyrtare të postës elektronike dhe postare, numrin e telefonit, fotografinë, llogarinë e medias sociale, biografinë. Ju i keni dhënë këto të dhëna personale mbi baza vullnetare, duke plotësuar formularin e aplikimit. Sigurimi i të dhënave personale të caktuara është i detyrueshëm për publikimin e aktiviteteve dhe/ose informacionit të kontaktit në faqen e internetit codeweek.eu. Nëse nuk jepni të dhënat tuaja personale, aktiviteti juaj nuk do të publikohet dhe/ose nuk do të mund të merrni pjesë në rrjetet e lartpërmendura. Ju siguroni të gjitha të dhënat e tjera personale mbi baza vullnetare. Të dhënat personale të mbledhura janë informacione që e bëjnë identifikimin tuaj si pikë kontakti më të lehtë dhe rrisin shikueshmërinë tuaj për publikun, përkatësisht: titullin, emrin, mbiemrin, pozicionin, adresat zyrtare të postës elektronike dhe postare, numrin e telefonit, fotografinë, llogarinë e medias sociale, biografinë. Ju i keni dhënë këto të dhëna personale mbi baza vullnetare, duke plotësuar formularin e aplikimit. Sigurimi i të dhënave personale të caktuara është i detyrueshëm për publikimin e aktiviteteve dhe/ose informacionit të kontaktit në faqen e internetit codeweek.eu. Nëse nuk jepni të dhënat tuaja personale, aktiviteti juaj nuk do të publikohet dhe/ose nuk do të mund të merrni pjesë në rrjetet e lartpërmendura. Ju siguroni të gjitha të dhënat e tjera personale mbi baza vullnetare. Komisioni mban të dhënat tuaja personale vetëm për kohën e nevojshme për të përmbushur qëllimin e mbledhjes ose përpunimit të mëtejshëm të përshkruar në pikën 2, përkatësisht për aq kohë sa ju shërbeni si një pikë kontakti. Të dhënat tuaja personale hiqen nga faqja e internetit me qasje publike menjëherë pasi të keni ndërprerë funksionin e pikës së kontaktit nëse nuk keni dhënë pëlqimin tuaj për ta përfshirë në bazën e të dhënave për aktivitete të ardhshme. Komisioni mban të dhënat tuaja personale vetëm për kohën e nevojshme për të përmbushur qëllimin e mbledhjes ose përpunimit të mëtejshëm të përshkruar në pikën 2, përkatësisht për aq kohë sa ju shërbeni si një pikë kontakti. Të dhënat tuaja personale hiqen nga faqja e internetit me qasje publike menjëherë pasi të keni ndërprerë funksionin e pikës së kontaktit nëse nuk keni dhënë pëlqimin tuaj për ta përfshirë në bazën e të dhënave për aktivitete të ardhshme. Të gjitha të dhënat personale në format elektronik (postë elektronike, dokumente, baza e të dhënave, grupe të dhënash të ngarkuara, etj) ruhen, ose në serverët e Komisionit Evropian, ose të kontraktuesit të tij. Të gjitha operacionet e përpunimit kryhen në bazë të Vendimit të Komisionit (BE, Euratom) 2017/46 të 10 janarit 2017 për sigurinë e sistemeve të komunikimit dhe informacionit në Komisionin Evropian. Kontraktuesit e Komisionit janë të detyruar nga një klauzolë specifike kontraktuale për çdo operacion të përpunimit të të dhënave tuaja në emër të Komisionit dhe nga detyrimet e konfidencialitetit që rrjedhin nga transpozimi i Rregullores së Përgjithshme të Mbrojtjes së të Dhënave në Shtetet Anëtare të BE-së (Rregullorja “GDPR” (BE) 2016/679). Për të mbrojtur të dhënat tuaja personale, Komisioni ka ngritur një numër masash teknike dhe organizative. Masat teknike përfshijnë veprime të përshtatshme për të trajtuar sigurinë në internet, rrezikun e humbjes së të dhënave, ndryshimin e të dhënave ose hyrjen e paautorizuar, duke marrë parasysh rrezikun e paraqitur nga përpunimi dhe natyrën e të dhënave personale që përpunohen. Masat organizative përfshijnë kufizimin e qasjes në të dhënat personale vetëm nga personat e autorizuar me një nevojë të ligjshme për të ditur për qëllimet e këtij operacioni përpunimi. Të gjitha të dhënat personale në format elektronik (postë elektronike, dokumente, baza e të dhënave, grupe të dhënash të ngarkuara, etj) ruhen, ose në serverët e Komisionit Evropian, ose të kontraktuesit të tij. Të gjitha operacionet e përpunimit kryhen në bazë të Vendimit të Komisionit (BE, Euratom) 2017/46 të 10 janarit 2017 për sigurinë e sistemeve të komunikimit dhe informacionit në Komisionin Evropian. Kontraktuesit e Komisionit janë të detyruar nga një klauzolë specifike kontraktuale për çdo operacion të përpunimit të të dhënave tuaja në emër të Komisionit dhe nga detyrimet e konfidencialitetit që rrjedhin nga transpozimi i Rregullores së Përgjithshme të Mbrojtjes së të Dhënave në Shtetet Anëtare të BE-së (Rregullorja “GDPR” (BE) 2016/679). Për të mbrojtur të dhënat tuaja personale, Komisioni ka ngritur një numër masash teknike dhe organizative. Masat teknike përfshijnë veprime të përshtatshme për të trajtuar sigurinë në internet, rrezikun e humbjes së të dhënave, ndryshimin e të dhënave ose hyrjen e paautorizuar, duke marrë parasysh rrezikun e paraqitur nga përpunimi dhe natyrën e të dhënave personale që përpunohen. Masat organizative përfshijnë kufizimin e qasjes në të dhënat personale vetëm nga personat e autorizuar me një nevojë të ligjshme për të ditur për qëllimet e këtij operacioni përpunimi. Qasja në të dhënat tuaja personale i ofrohet stafit të Komisionit përgjegjës për kryerjen e këtij operacioni përpunimi dhe personelit të autorizuar sipas parimit “nevojë për të ditur”. Ky personel i përmbahet marrëveshjeve ligjore dhe kur kërkohet, marrëveshjeve konfidenciale shtesë. Konkretisht, të gjitha të dhënat personale të paraqitura nga ju mund të arrihen nga administratorët e faqeve të internetit (stafi i Komisionit), si dhe nga personeli tjetër i Komisionit sipas nevojës për të ditur.. Për më tepër, informacioni personal juaj dhe informacioni për ngjarjet do të ndahen me anëtarët e ambasadorëve të EU Code Week dhe rrjetet e koordinatorëve arsimorë për organizimin e aktiviteteve lokale ose ndjekjen e tyre. Me qëllim të rritjes së shikueshmërisë së pikave të kontaktit, të dhënat tuaja personale publikohen pa kufizime të qasjes në faqen publike të internetit: https://codeweek.eu. Në lidhje me transferimin e të dhënave te palë të treta Informacioni që mbledhim nuk i jepet asnjë pale të tretë, përveç deri në masën dhe për qëllimin që mund të na kërkohet sipas ligjit. Qasja në të dhënat tuaja personale i ofrohet stafit të Komisionit përgjegjës për kryerjen e këtij operacioni përpunimi dhe personelit të autorizuar sipas parimit “nevojë për të ditur”. Ky personel i përmbahet marrëveshjeve ligjore dhe kur kërkohet, marrëveshjeve konfidenciale shtesë. Konkretisht, të gjitha të dhënat personale të paraqitura nga ju mund të arrihen nga administratorët e faqeve të internetit (stafi i Komisionit), si dhe nga personeli tjetër i Komisionit sipas nevojës për të ditur.. Për më tepër, informacioni personal juaj dhe informacioni për ngjarjet do të ndahen me anëtarët e ambasadorëve të EU Code Week dhe rrjetet e koordinatorëve arsimorë për organizimin e aktiviteteve lokale ose ndjekjen e tyre. Me qëllim të rritjes së shikueshmërisë së pikave të kontaktit, të dhënat tuaja personale publikohen pa kufizime të qasjes në faqen publike të internetit: https://codeweek.eu. Në lidhje me transferimin e të dhënave te palë të treta Informacioni që mbledhim nuk i jepet asnjë pale të tretë, përveç deri në masën dhe për qëllimin që mund të na kërkohet sipas ligjit. Ju keni të drejta specifike si “subjekt i të dhënave” sipas Kapitullit III (Nenet 14-25) të Rregullores (BE) 2018/1725, në veçanti të drejtën për të hyrë, korrigjuar ose fshirë të dhënat tuaja personale dhe të drejtën për të kufizuar përpunimin e të dhëna tuaja personale. Kur është e zbatueshme, ju gjithashtu keni të drejtë të kundërshtoni përpunimin ose të drejtën e bartjes së të dhënave. Ju jeni pajtuar që të na i jepni neve të dhënat tuaja personale për operacionin aktual të përpunimit dhe mund ta tërhiqni pëlqimin tuaj në çdo kohë duke njoftuar Kontrolluesin e të Dhënave. Tërheqja nuk do të ndikojë në ligjshmërinë e përpunimit të bërë para se të tërhiqni pëlqimin. Ju mund të ushtroni të drejtat tuaja duke kontaktuar Kontrolluesin e të Dhënave ose në rast konflikti Zyrtarin për Mbrojtjen e të Dhënave. Nëse është e nevojshme, mund t’i drejtoheni edhe Mbikëqyrësit Evropian për Mbrojtjen e të Dhënave. Informacioni i tyre i kontaktit jepet në Kapitullin 9 më poshtë. Ju keni të drejta specifike si “subjekt i të dhënave” sipas Kapitullit III (Nenet 14-25) të Rregullores (BE) 2018/1725, në veçanti të drejtën për të hyrë, korrigjuar ose fshirë të dhënat tuaja personale dhe të drejtën për të kufizuar përpunimin e të dhëna tuaja personale. Kur është e zbatueshme, ju gjithashtu keni të drejtë të kundërshtoni përpunimin ose të drejtën e bartjes së të dhënave. Ju jeni pajtuar që të na i jepni neve të dhënat tuaja personale për operacionin aktual të përpunimit dhe mund ta tërhiqni pëlqimin tuaj në çdo kohë duke njoftuar Kontrolluesin e të Dhënave. Tërheqja nuk do të ndikojë në ligjshmërinë e përpunimit të bërë para se të tërhiqni pëlqimin. Ju mund të ushtroni të drejtat tuaja duke kontaktuar Kontrolluesin e të Dhënave ose në rast konflikti Zyrtarin për Mbrojtjen e të Dhënave. Nëse është e nevojshme, mund t’i drejtoheni edhe Mbikëqyrësit Evropian për Mbrojtjen e të Dhënave. Informacioni i tyre i kontaktit jepet në Kapitullin 9 më poshtë. Nëse dëshironi të ushtroni të drejtat tuaja sipas Rregullores (BE) 2018/1725 ose nëse keni komente, pyetje apo shqetësime ose nëse dëshironi të paraqisni një ankesë në lidhje me mbledhjen dhe përdorimin e të dhënave tuaja personale, ju lutemi mos ngurroni të kontaktoni Kontrolluesin e të Dhënave, Nëse dëshironi të ushtroni të drejtat tuaja sipas Rregullores (BE) 2018/1725 ose nëse keni komente, pyetje apo shqetësime ose nëse dëshironi të paraqisni një ankesë në lidhje me mbledhjen dhe përdorimin e të dhënave tuaja personale, ju lutemi mos ngurroni të kontaktoni Kontrolluesin e të Dhënave, Ju mund të kontaktoni Zyrtarin për Mbrojtjen e të Dhënave (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) në lidhje me çështjet e përpunimit të të dhënave tuaja personale sipas Rregullores (BE) 2018/1725. Ju mund të kontaktoni Zyrtarin për Mbrojtjen e të Dhënave (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) në lidhje me çështjet e përpunimit të të dhënave tuaja personale sipas Rregullores (BE) 2018/1725. Ju keni të drejtë të bëni rekurs (p.sh. mund të paraqisni një ankesë) te Mbikëqyrësi Evropian për Mbrojtjen e të Dhënave (edps@edps.europa.eu) nëse konsideroni se të drejtat tuaja sipas Rregullores (BE) 2018/1725 janë shkelur si rezultat i përpunimit të të dhënave tuaja personale nga Kontrolluesi i të Dhënave. Ju keni të drejtë të bëni rekurs (p.sh. mund të paraqisni një ankesë) te Mbikëqyrësi Evropian për Mbrojtjen e të Dhënave (edps@edps.europa.eu) nëse konsideroni se të drejtat tuaja sipas Rregullores (BE) 2018/1725 janë shkelur si rezultat i përpunimit të të dhënave tuaja personale nga Kontrolluesi i të Dhënave. Ju mund të organizoni me lehtësi një mësim në klasën tuaj, një ditë të hapur ose një eveniment në shkollën tuaj. Thjesht gjeni një datë dhe regjistroni aktivitetin tuaj në hartën e Code Week. Secili organizator aktiviteti do të marrë një certifikatë pjesëmarrjeje për përpjekjet e veta. Nëse doni të lidheni me një grup mësuesish entuziastë, bëhuni pjesë e Grupit të EU Code Week në Facebook për mësuesit! Për të marrë një hap më tej dhe për të bashkëpunuar me shkollat e tjera në vendin tuaj ose përtej kufijve, bëhuni pjesë e Sfidës Code Week 4 All. Nëse doni të lidheni me një grup mësuesish entuziastë, bëhuni pjesë e Grupit të EU Code Week në Facebook për mësuesit! Për të marrë një hap më tej dhe për të bashkëpunuar me shkollat e tjera në vendin tuaj ose përtej kufijve, bëhuni pjesë e Sfidës Code Week 4 All. Sedmica kodirnja EU je pokret širokih masa u kom se slavi kreativnost, rješavanje problema i saradnja putem programiranja i drugih tehnoloških aktivnosti. Zamisao je da se programiranje načini vidljivijim, da se mladima, odraslima i starijima pokaže kako kodiranjem mogu svoje ideje sprovesti u realnost, da se te vještine demistificiraju i da se okupe oni koji su motivirani za učenje. Sedmica kodirnja EU je pokret širokih masa u kom se slavi kreativnost, rješavanje problema i saradnja putem programiranja i drugih tehnoloških aktivnosti. Zamisao je da se programiranje načini vidljivijim, da se mladima, odraslima i starijima pokaže kako kodiranjem mogu svoje ideje sprovesti u realnost, da se te vještine demistificiraju i da se okupe oni koji su motivirani za učenje. U Sedmici kodiranja EU 2021. učestvovalo je 4 miliona ljudi iz preko 80 zemalja širom svijeta. Prosječni učesnik imao je 11 godina, a 49% učesnika u 2021. bili su žene ili djevojčice. 88% događaja vezanih za Sedmicu kodiranja EU dešavalo se u školama, što pokazuje da su napori na jačanju nastavnika tokom kampanje 2021. bili uspješni. Të gjithë janë të mirëpritur të organizojnë ose të marrin pjesë në një aktivitet. Thjesht zgjidhni një temë dhe audiencën e synuar dhe shtoni aktivitetin tuaj në harta. Sedmicu kodiranja EU vode volonteri. Jedan, ili nekoliko ambasadora Sedmice kodiranja koordinira tu inicijativu u svojiim zemljama, ali svako može organizirati svoju vlastitu aktivnosti i dodavati i svoj doprinos na mapi codeweek.eu. Sedmicu kodiranja EU vode volonteri. Jedan, ili nekoliko ambasadora Sedmice kodiranja koordinira tu inicijativu u svojiim zemljama, ali svako može organizirati svoju vlastitu aktivnosti i dodavati i svoj doprinos na mapi codeweek.eu. Sedmicu kodiranja EU su 2013. pokrenuli Mladi savjetnici za digitalnu agendu Evrope. Evropska komisija podržava Sedmicu kodiranja EU u sklopu svoje strategije za Digitalno jedinstveno tržište, U okviru Akcionog plana za digitalnu edukaciju Komisija posebno podstiče škole da se pridruže toj inicijativi. Sedmicu kodiranja EU su 2013. pokrenuli Mladi savjetnici za digitalnu agendu Evrope. Evropska komisija podržava Sedmicu kodiranja EU u sklopu svoje strategije za Digitalno jedinstveno tržište, U okviru Akcionog plana za digitalnu edukaciju Komisija posebno podstiče škole da se pridruže toj inicijativi. Škole na svim nivoima i nastavnici svih predmeta se posebno pozivaju na učešće u Sedmici kodiranja EU, kako bi svojim učenicima pružili mogućnost da istražuju digitalnu kreativnost i kodiranje. Saznajte nešto više o toj inicijativi i o tome kako organizirati svoju aktivnostu putem mrežne stranice posvećene nastavnicima: CodeWeek.eu/Schools Škole na svim nivoima i nastavnici svih predmeta se posebno pozivaju na učešće u Sedmici kodiranja EU, kako bi svojim učenicima pružili mogućnost da istražuju digitalnu kreativnost i kodiranje. Saznajte nešto više o toj inicijativi i o tome kako organizirati svoju aktivnostu putem mrežne stranice posvećene nastavnicima: CodeWeek.eu/Schools Radi se o Pii, koja je mislila da mora studirati pravo, iako je uvijek uživala u matematici i igranju s kompjuterima. Radi se o Marku, koji ima zamisao o jednoj boljoj društvenoj mreži, ali je ne može izgraditi sam. Radi se o Alice, koja sanja o tome da pravi robote jer joj roditelji ne dozvoljavaju da ima mačku.";
+ $row = ' ';
for ($i = $start; $i < $start + 7; $i++) {
- if($i <= $lastDay){
- if($i>=$start_day && $i<=$end_day){
- $row .= " ";
+ $row .= '';
+
return $row;
}
- /**
- * @param $firstDay
- * @param $start_day
- * @param $end_day
- * @return array
- */
public function get_first_week($firstDay, $start_day, $end_day): array
{
- $row = "" . $i . " ";
+ if ($i <= $lastDay) {
+ if ($i >= $start_day && $i <= $end_day) {
+ $row .= ''.$i.' ';
} else {
- $row .= "" . $i . " ";
+ $row .= ''.$i.' ';
}
} else {
- $row .= " ";
+ $row .= ' ';
}
}
- $row .= "";
+ $row = ' ';
for ($i = 1; $i < $firstDay; $i++) {
- $row .= " ";
- return array($row, $j);
- }
+ $row .= '';
-}
\ No newline at end of file
+ return [$row, $j];
+ }
+}
diff --git a/app/Helpers/CertificatesHelper.php b/app/Helpers/CertificatesHelper.php
index ea1cff698..5fb93c4a5 100644
--- a/app/Helpers/CertificatesHelper.php
+++ b/app/Helpers/CertificatesHelper.php
@@ -18,36 +18,30 @@ public static function doGenerateCertificatesOfParticipation($names, $event_name
}
//Zip based on the filenames
- $zipname = "participation-certificates-" . Str::random(10) . ".zip";
- $zipfull = resource_path() . "/latex/" . $zipname;
+ $zipname = 'participation-certificates-'.Str::random(10).'.zip';
+ $zipfull = resource_path().'/latex/'.$zipname;
$zip = new ZipArchive;
$zip->open($zipfull, ZipArchive::CREATE);
foreach ($filenames as $file) {
- $zip->addFile(resource_path() . "/latex/" . $file . ".pdf", $file . ".pdf");
+ $zip->addFile(resource_path().'/latex/'.$file.'.pdf', $file.'.pdf');
}
$zip->close();
-
//Clean them All
-
//Upload to S3
$inputStream = Storage::disk('latex')->getDriver()->readStream($zipname);
- $destination = Storage::disk('s3')->path('/participation/' . $zipname);
+ $destination = Storage::disk('s3')->path('/participation/'.$zipname);
Storage::disk('s3')->put($destination, $inputStream);
-
foreach ($filenames as $file) {
- Storage::disk('latex')->delete($file . ".pdf");
+ Storage::disk('latex')->delete($file.'.pdf');
}
Storage::disk('latex')->delete($zipname);
-
-
- return Storage::disk('s3')->url('participation/' . $zipname);
-
+ return Storage::disk('s3')->url('participation/'.$zipname);
}
-}
\ No newline at end of file
+}
diff --git a/app/Helpers/Codeweek4AllHelper.php b/app/Helpers/Codeweek4AllHelper.php
index e514265c4..882efa4e4 100644
--- a/app/Helpers/Codeweek4AllHelper.php
+++ b/app/Helpers/Codeweek4AllHelper.php
@@ -3,17 +3,11 @@
namespace App\Helpers;
use App\Event;
-use App\Tag;
-use App\User;
use Carbon\Carbon;
-use Exception;
-use Illuminate\Support\Facades\Cache;
use Illuminate\Support\Facades\DB;
-use Illuminate\Support\Facades\Log;
class Codeweek4AllHelper
{
-
public static function kpis($code, $edition = null)
{
@@ -45,12 +39,12 @@ public static function countries($code, $edition = null)
select(DB::raw('count(DISTINCT creator_id) as total_creators, sum(participants_count) as total_participants, codeweek_for_all_participation_code'))
->where([
- ['status', 'like', 'APPROVED']
+ ['status', 'like', 'APPROVED'],
])
->whereYear('end_date', '=', $edition)
->groupBy('codeweek_for_all_participation_code')
- ->having('total_participants', ">", 0)
- ->having('total_creators', ">=", 10)
+ ->having('total_participants', '>', 0)
+ ->having('total_creators', '>=', 10)
->get()
->pluck('codeweek_for_all_participation_code')
->toArray();
@@ -75,10 +69,9 @@ public static function getDetailsByCodeweek4All(array $toArray, $edition = null)
$edition = Carbon::now()->year;
}
- return Event::
- select(DB::raw('codeweek_for_all_participation_code, sum(participants_count) as total_participants, count(DISTINCT creator_id) as total_creators, count(DISTINCT country_iso) as total_countries, count(id) as total_activities, ((100.0*count(reported_at))/count(*)) as reporting_percentage'))
+ return Event::select(DB::raw('codeweek_for_all_participation_code, sum(participants_count) as total_participants, count(DISTINCT creator_id) as total_creators, count(DISTINCT country_iso) as total_countries, count(id) as total_activities, ((100.0*count(reported_at))/count(*)) as reporting_percentage'))
->where([
- ['status', 'like', 'APPROVED']
+ ['status', 'like', 'APPROVED'],
])
->whereYear('end_date', '=', $edition)
->whereIn('codeweek_for_all_participation_code', $toArray)
@@ -92,9 +85,7 @@ public static function getCountriesByCodeweek4All($code, $edition = null)
$edition = Carbon::now()->year;
}
- $result = Event::
-
- select(DB::raw('countries.name , count(events.id) as event_per_country'))
+ $result = Event::select(DB::raw('countries.name , count(events.id) as event_per_country'))
->join('countries', 'events.country_iso', '=', 'countries.iso')
->where([
['status', 'like', 'APPROVED'],
@@ -104,15 +95,12 @@ public static function getCountriesByCodeweek4All($code, $edition = null)
->groupBy('country_iso')
->get();
-
return $result;
}
public static function getInitiatorByCodeweek4All($code)
{
- $result = Event::
-
- select(DB::raw('users.email'))
+ $result = Event::select(DB::raw('users.email'))
->join('users', 'events.creator_id', '=', 'users.id')
->where([
['status', 'like', 'APPROVED'],
@@ -122,10 +110,7 @@ public static function getInitiatorByCodeweek4All($code)
->first()
->email;
-
return $result;
}
-
-
-}
\ No newline at end of file
+}
diff --git a/app/Helpers/EventHelper.php b/app/Helpers/EventHelper.php
index edaa4cc6a..65d5010c0 100644
--- a/app/Helpers/EventHelper.php
+++ b/app/Helpers/EventHelper.php
@@ -4,9 +4,9 @@
use App\Country;
use App\Event;
+use App\User;
use Arr;
use Carbon\Carbon;
-use App\User;
use DB;
use Illuminate\Support\Facades\Log;
use Illuminate\Support\Str;
@@ -79,7 +79,6 @@ public static function getReportedEventsWithoutCertificates()
return $events;
}
-
private static function getPendingEventsForCountry($country)
{
@@ -133,7 +132,6 @@ public static function getPendingEventsCount(?string $country = null)
return self::getPendingEventsCountForCountry($country);
}
-
}
public static function getNextPendingEvent(Event $event, ?string $country = null)
@@ -148,18 +146,16 @@ public static function getNextPendingEvent(Event $event, ?string $country = null
->where('start_date', '>', Carbon::createFromDate(2018, 1, 1))
->where('id', '<>', $event->id)->limit(1)->first();
-
}
}
-
public static function getOnlineEvents()
{
$events = Event::where([
'activity_type' => 'open-online',
'status' => 'APPROVED',
- 'highlighted_status' => 'FEATURED'
+ 'highlighted_status' => 'FEATURED',
])
->where('start_date', '>=', \Carbon\Carbon::now()->subDays(15))->where('end_date', '>=', \Illuminate\Support\Carbon::now())
// ->where('start_date', '>=', Carbon::now()->subDays(30))
@@ -183,7 +179,7 @@ public static function getCenteredNotRelocatedEvents($iso)
'longitude' => number_format($country->longitude, 6),
'latitude' => number_format($country->latitude, 6),
'relocated' => false,
- ['location', '<>', 'online']
+ ['location', '<>', 'online'],
])
->orderBy('created_at', 'desc')
->limit(30)
@@ -195,8 +191,9 @@ public static function getCenteredNotRelocatedEvents($iso)
public static function trimGeoposition($latitude, $longitude, $precision = 2)
{
- $result = round($latitude, $precision, PHP_ROUND_HALF_DOWN) . "," . round($longitude, $precision, PHP_ROUND_HALF_DOWN);
+ $result = round($latitude, $precision, PHP_ROUND_HALF_DOWN).','.round($longitude, $precision, PHP_ROUND_HALF_DOWN);
Log::info($result);
+
return $result;
}
@@ -207,63 +204,62 @@ public static function getDistinctEmailsWithUsersHavingNullEmail()
->join('users', 'events.creator_id', '=', 'users.id')
->whereNull('users.email');
-// dd($query->toSql());
+ // dd($query->toSql());
$records = $query->get()->toArray();
-// dd($records);
+ // dd($records);
return Arr::pluck($records, 'user_email');
-
}
-// public static function getActivitiesWithUsersHavingNullEmail()
-// {
-//
-// $query = DB::table('events')
-// ->join('users', 'events.creator_id', '=', 'users.id')
-// ->whereNull('users.email')
-// ->select(['events.id']);
-//
-//// dd($query->toSql());
-// return $query->get();
-// }
-
-// public static function reassignUser($activity_id)
-// {
-// Log::info('Activity with null email user: ' . $activity_id);
-// //Get user email
-// $event = Event::withTrashed()->where('id', '=', $activity_id)->first();
-// $email = $event->user_email;
-//
-//
-// //Deactivate all users with the email
-// DB::table('users')->where('email', $email)->delete();
-//
-// $user = User::withTrashed()->where('email', $email)
-// ->orderByDesc('created_at')
-// ->firstOrCreate(
-// [
-// 'firstname' => 'John',
-// 'lastname' => 'Doe',
-// 'username' => 'John Doe',
-// 'password' => bcrypt(Str::random()),
-// 'email_display' => $email,
-// 'email' => $email
-// ]
-// );
-//
-// $user->restore();
-//
-// Log::info('Assigning user: ' . $user->id);
-//
-// // Link activity to active user
-// DB::table('events')->where('id', $activity_id)->update(['creator_id' => $user->id]);
-//
-//
-// }
+ // public static function getActivitiesWithUsersHavingNullEmail()
+ // {
+ //
+ // $query = DB::table('events')
+ // ->join('users', 'events.creator_id', '=', 'users.id')
+ // ->whereNull('users.email')
+ // ->select(['events.id']);
+ //
+ //// dd($query->toSql());
+ // return $query->get();
+ // }
+
+ // public static function reassignUser($activity_id)
+ // {
+ // Log::info('Activity with null email user: ' . $activity_id);
+ // //Get user email
+ // $event = Event::withTrashed()->where('id', '=', $activity_id)->first();
+ // $email = $event->user_email;
+ //
+ //
+ // //Deactivate all users with the email
+ // DB::table('users')->where('email', $email)->delete();
+ //
+ // $user = User::withTrashed()->where('email', $email)
+ // ->orderByDesc('created_at')
+ // ->firstOrCreate(
+ // [
+ // 'firstname' => 'John',
+ // 'lastname' => 'Doe',
+ // 'username' => 'John Doe',
+ // 'password' => bcrypt(Str::random()),
+ // 'email_display' => $email,
+ // 'email' => $email
+ // ]
+ // );
+ //
+ // $user->restore();
+ //
+ // Log::info('Assigning user: ' . $user->id);
+ //
+ // // Link activity to active user
+ // DB::table('events')->where('id', $activity_id)->update(['creator_id' => $user->id]);
+ //
+ //
+ // }
public static function reassignActivities(User $user)
{
- Event::withTrashed()->where('user_email','=', $user->email)->update(['creator_id'=>$user->id]);
+ Event::withTrashed()->where('user_email', '=', $user->email)->update(['creator_id' => $user->id]);
}
}
diff --git a/app/Helpers/ExcellenceWinnersHelper.php b/app/Helpers/ExcellenceWinnersHelper.php
index 4b2a012d1..0c902cd48 100644
--- a/app/Helpers/ExcellenceWinnersHelper.php
+++ b/app/Helpers/ExcellenceWinnersHelper.php
@@ -3,51 +3,46 @@
namespace App\Helpers;
use App\Event;
-use App\Tag;
-use App\User;
use Carbon\Carbon;
-use Exception;
use Illuminate\Support\Facades\Cache;
use Illuminate\Support\Facades\DB;
use Illuminate\Support\Facades\Log;
class ExcellenceWinnersHelper
{
-
public static function query($edition = null, $withFullDetails = false)
{
$ttl = 1;
-// $ttl = 60*60;
+
+ // $ttl = 60*60;
return Cache::remember('details', $ttl, function () use ($withFullDetails, $edition) {
-// Log::info('query without cache');
- $edition = !is_null($edition) ? $edition : Carbon::now()->year;
+ // Log::info('query without cache');
+ $edition = ! is_null($edition) ? $edition : Carbon::now()->year;
$codes = self::getWinnerCodes($edition);
$details = Codeweek4AllHelper::getDetailsByCodeweek4All($codes->toArray(), $edition);
$full = self::tagSuperWinners($details, $withFullDetails);
+
return $full;
});
}
-
public static function criteria1($edition)
{
- $codes = Event::
- select(DB::raw('sum(participants_count) as total_participants, codeweek_for_all_participation_code'))
+ $codes = Event::select(DB::raw('sum(participants_count) as total_participants, codeweek_for_all_participation_code'))
->where([
- ['status', 'like', 'APPROVED']
+ ['status', 'like', 'APPROVED'],
])
->whereYear('end_date', '=', $edition)
->groupBy('codeweek_for_all_participation_code')
- ->having('total_participants', ">=", 500)
+ ->having('total_participants', '>=', 500)
->get()
->pluck('codeweek_for_all_participation_code')
->toArray();
-
-// Log::info('Criteria 1');
+ // Log::info('Criteria 1');
return $codes;
}
@@ -55,20 +50,19 @@ public static function criteria1($edition)
public static function criteria2($edition)
{
- $codes = Event::
- select(DB::raw('count(DISTINCT creator_id) as total_creators, sum(participants_count) as total_participants, codeweek_for_all_participation_code'))
+ $codes = Event::select(DB::raw('count(DISTINCT creator_id) as total_creators, sum(participants_count) as total_participants, codeweek_for_all_participation_code'))
->where([
- ['status', 'like', 'APPROVED']
+ ['status', 'like', 'APPROVED'],
])
->whereYear('end_date', '=', $edition)
->groupBy('codeweek_for_all_participation_code')
- ->having('total_participants', ">", 0)
- ->having('total_creators', ">=", 10)
+ ->having('total_participants', '>', 0)
+ ->having('total_creators', '>=', 10)
->get()
->pluck('codeweek_for_all_participation_code')
->toArray();
-// Log::info('Criteria 2');
+ // Log::info('Criteria 2');
return $codes;
}
@@ -76,20 +70,19 @@ public static function criteria2($edition)
public static function criteria3($edition)
{
- $codes = Event::
- select(DB::raw('count(DISTINCT country_iso) as total_countries, sum(participants_count) as total_participants,codeweek_for_all_participation_code'))
+ $codes = Event::select(DB::raw('count(DISTINCT country_iso) as total_countries, sum(participants_count) as total_participants,codeweek_for_all_participation_code'))
->where([
- ['status', 'like', 'APPROVED']
+ ['status', 'like', 'APPROVED'],
])
->whereYear('end_date', '=', $edition)
->groupBy('codeweek_for_all_participation_code')
- ->having('total_countries', ">=", 3)
- ->having('total_participants', ">", 0)
+ ->having('total_countries', '>=', 3)
+ ->having('total_participants', '>', 0)
->get()
->pluck('codeweek_for_all_participation_code')
->toArray();
-// Log::info('Criteria 3');
+ // Log::info('Criteria 3');
return $codes;
}
@@ -101,7 +94,6 @@ public static function getWinnerCodes($edition = null)
$edition = Carbon::now()->year;
}
-
$winnerCodes = [];
//$crit1 = self::criteria1($edition);
@@ -116,7 +108,6 @@ public static function getWinnerCodes($edition = null)
return $result;
-
}
public static function tagSuperWinners($details, $withFullDetails)
@@ -124,7 +115,7 @@ public static function tagSuperWinners($details, $withFullDetails)
foreach ($details as $detail) {
- $detail->super_winner = "0";
+ $detail->super_winner = '0';
if ($detail->total_creators >= 10 && $detail->total_activities >= 10 && $detail->total_countries >= 3) {
Log::info("Super winner: {$detail->codeweek_for_all_participation_code}");
$detail->super_winner = 1;
@@ -133,24 +124,20 @@ public static function tagSuperWinners($details, $withFullDetails)
$detail->initiator_email = Codeweek4AllHelper::getInitiatorByCodeweek4All([$detail->codeweek_for_all_participation_code]);
$countries = Codeweek4AllHelper::getCountriesByCodeweek4All($detail->codeweek_for_all_participation_code, 2019);
-
- $info = "";
+ $info = '';
foreach ($countries as $country) {
$info .= "{$country->name} ({$country->event_per_country})";
- $info .= " | ";
+ $info .= ' | ';
}
$detail->zoubidou = $info;
}
-
}
}
return $details;
}
-
-
-}
\ No newline at end of file
+}
diff --git a/app/Helpers/GeolocationHelper.php b/app/Helpers/GeolocationHelper.php
index a3cde6f8b..e78d6e207 100644
--- a/app/Helpers/GeolocationHelper.php
+++ b/app/Helpers/GeolocationHelper.php
@@ -4,13 +4,15 @@
use Illuminate\Support\Facades\Http;
-class GeolocationHelper {
- public static function getCoordinates($location) {
+class GeolocationHelper
+{
+ public static function getCoordinates($location)
+ {
$response = Http::get(
'https://geocode.arcgis.com/arcgis/rest/services/World/GeocodeServer/suggest',
[
'f' => 'json',
- 'text' => $location
+ 'text' => $location,
]
);
@@ -29,7 +31,7 @@ public static function getCoordinates($location) {
'SingleLine' => $text,
'magicKey' => $magicKey,
'outFields' => 'Country',
- 'f' => 'json'
+ 'f' => 'json',
]
);
diff --git a/app/Helpers/ImporterHelper.php b/app/Helpers/ImporterHelper.php
index 6b5d5aa1d..5aed5cddd 100644
--- a/app/Helpers/ImporterHelper.php
+++ b/app/Helpers/ImporterHelper.php
@@ -6,18 +6,14 @@
use App\Importer;
use App\User;
use Carbon\Carbon;
-use Illuminate\Support\Arr;
-use Illuminate\Support\Facades\DB;
use Illuminate\Support\Facades\Log;
use Illuminate\Support\Str;
class ImporterHelper
{
-
-
public static function getGermanCities()
{
-// return ['hamburg', 'baden', 'bonn', 'berlin', 'leipzig', 'dresden', 'thueringen', 'bremen', 'muensterland', 'nordhessen', 'bayern'];
+ // return ['hamburg', 'baden', 'bonn', 'berlin', 'leipzig', 'dresden', 'thueringen', 'bremen', 'muensterland', 'nordhessen', 'bayern'];
return ['hamburg', 'baden', 'bonn', 'berlin', 'leipzig', 'thueringen', 'bremen', 'muensterland', 'nordhessen', 'bayern'];
}
@@ -25,20 +21,18 @@ public static function getGermanCities()
public static function getTechnicalUser($username)
{
- if (!User::where("username", "=", $username)->get()->isEmpty()) {
- return User::where("username", "=", $username)->first();
- };
-
+ if (! User::where('username', '=', $username)->get()->isEmpty()) {
+ return User::where('username', '=', $username)->first();
+ }
return User::create([
- 'firstname' => "",
- 'lastname' => "",
+ 'firstname' => '',
+ 'lastname' => '',
'username' => $username,
- "password" => bcrypt(Str::random()),
- "email" => bcrypt(Str::random())
+ 'password' => bcrypt(Str::random()),
+ 'email' => bcrypt(Str::random()),
]);
-
}
public static function clean()
@@ -46,9 +40,9 @@ public static function clean()
$ids = self::getDeletedEventsIDs();
$deletedFromEvents = Event::whereIn('id', $ids)->delete();
- Log::info("Deleted From Events because they are not in Remote API: " . $deletedFromEvents);
+ Log::info('Deleted From Events because they are not in Remote API: '.$deletedFromEvents);
$deletedFromImporters = Importer::whereIn('event_id', $ids)->delete();
- Log::info("Deleted from Importers Table: " . $deletedFromImporters);
+ Log::info('Deleted from Importers Table: '.$deletedFromImporters);
}
@@ -61,25 +55,22 @@ public static function getDeletedEventsIDs()
//Get Event IDs that have not been seen in the last 24 hours
$IDstoDelete = Importer::where('seen_at', '<=', $currentSeenAt->subDay())->pluck('event_id')->all();
-//dump($IDstoDelete);
- return $IDstoDelete;
+ //dump($IDstoDelete);
+ return $IDstoDelete;
}
public static function loadOrCreateUser($email)
{
return User::firstOrCreate([
- "email" => $email
+ 'email' => $email,
], [
- "firstname" => "",
- "lastname" => "",
- "username" => "",
- "password" => bcrypt(Str::random())
+ 'firstname' => '',
+ 'lastname' => '',
+ 'username' => '',
+ 'password' => bcrypt(Str::random()),
]);
-
}
-
-
-}
\ No newline at end of file
+}
diff --git a/app/Helpers/MailingHelper.php b/app/Helpers/MailingHelper.php
index 15a33ab8e..443b0e3e1 100644
--- a/app/Helpers/MailingHelper.php
+++ b/app/Helpers/MailingHelper.php
@@ -2,20 +2,18 @@
namespace App\Helpers;
-use App\Event;
-use App\User;
-use Carbon\Carbon;
use Illuminate\Support\Facades\DB;
-class MailingHelper {
-
- public static function getActiveCreators($country) {
+class MailingHelper
+{
+ public static function getActiveCreators($country)
+ {
$activeIds = DB::table('events')
->join('users', 'users.id', '=', 'events.creator_id')
->where('status', '=', 'APPROVED')
- ->where('users.receive_emails',true)
- ->where('events.country_iso','=',$country)
+ ->where('users.receive_emails', true)
+ ->where('events.country_iso', '=', $country)
->whereNull('users.deleted_at')
->whereNull('events.deleted_at')
->groupBy('users.email')
@@ -31,10 +29,8 @@ public static function getActiveCreators($country) {
->whereNull('events.deleted_at')
->whereIntegerInRaw('events.creator_id', $activeIds)
->groupBy('users.email')
- ->select(['users.email','users.magic_key'])
+ ->select(['users.email', 'users.magic_key'])
->get();
}
-
-
}
diff --git a/app/Helpers/MeetAndCodeHelper.php b/app/Helpers/MeetAndCodeHelper.php
index ca4393bff..9c2190c35 100644
--- a/app/Helpers/MeetAndCodeHelper.php
+++ b/app/Helpers/MeetAndCodeHelper.php
@@ -3,39 +3,39 @@
namespace App\Helpers;
use App\Event;
-use App\Importer;
use App\User;
-use Carbon\Carbon;
-use Illuminate\Support\Arr;
-use Illuminate\Support\Facades\DB;
use Illuminate\Support\Facades\Log;
-use Illuminate\Support\Str;
class MeetAndCodeHelper
{
-
public static function getLanguage($url)
{
$languages = [
- "uk" => "en",
- "sq" => "al",
- "sr" => "rs",
- "ie" => "en",
- "bs" => "ba",
- "dk" => "da",
+ 'uk' => 'en',
+ 'sq' => 'al',
+ 'sr' => 'rs',
+ 'ie' => 'en',
+ 'bs' => 'ba',
+ 'dk' => 'da',
];
- $parts = explode("/", $url);
+ $parts = explode('/', $url);
- if (!isset($parts[4]) || strlen($parts[4]) !== 2) return null;
+ if (! isset($parts[4]) || strlen($parts[4]) !== 2) {
+ return null;
+ }
$found_lang = $parts[4];
- $not_matched = ["ru", "ks", "no"];
- if (array_search($found_lang, $not_matched) !== false) return null;
+ $not_matched = ['ru', 'ks', 'no'];
+ if (array_search($found_lang, $not_matched) !== false) {
+ return null;
+ }
- if (array_key_exists($found_lang, $languages)) return $languages[$found_lang];
+ if (array_key_exists($found_lang, $languages)) {
+ return $languages[$found_lang];
+ }
return $found_lang;
@@ -44,7 +44,7 @@ public static function getLanguage($url)
public static function detectLanguage($event)
{
$lang = self::getLanguage($event->event_url);
- if (!is_null($lang)) {
+ if (! is_null($lang)) {
$event->language = $lang;
$event->save();
}
@@ -52,11 +52,11 @@ public static function detectLanguage($event)
public static function updateThemeAndAudience($event)
{
- if (!$event->audiences()->exists()) {
+ if (! $event->audiences()->exists()) {
$event->audiences()->attach(8);
}
- if (!$event->themes()->exists()) {
+ if (! $event->themes()->exists()) {
$event->themes()->attach(8);
}
@@ -65,19 +65,18 @@ public static function updateThemeAndAudience($event)
public static function linkToUsers($event)
{
//Check if user is known
- $foundUser = User::firstWhere('email','=',$event->user_email);
+ $foundUser = User::firstWhere('email', '=', $event->user_email);
- if($foundUser){
+ if ($foundUser) {
//Update the event
$event->creator_id = $foundUser->id;
$event->save();
Log::info("User {$foundUser->email} has been linked to the imported activity {$event->id}");
+
return 1;
}
return 0;
}
-
-
}
diff --git a/app/Helpers/ReminderHelper.php b/app/Helpers/ReminderHelper.php
index ff10f73f7..ce37491f0 100644
--- a/app/Helpers/ReminderHelper.php
+++ b/app/Helpers/ReminderHelper.php
@@ -3,19 +3,20 @@
namespace App\Helpers;
use App\Event;
-use App\User;
use Carbon\Carbon;
use Illuminate\Support\Facades\DB;
-class ReminderHelper {
- public static function getInactiveCreators($edition) {
+class ReminderHelper
+{
+ public static function getInactiveCreators($edition)
+ {
// $active = Event::where('status','APPROVED')->where
//$result = Event::whereNotIn('creator_id', [100,200])->get(['field_name1','field_name2']);
$activeIds = DB::table('events')
->join('users', 'users.id', '=', 'events.creator_id')
//->where('creator_id','=',$this->id)
->where('status', '=', 'APPROVED')
- ->where('users.receive_emails',true)
+ ->where('users.receive_emails', true)
->whereNull('users.deleted_at')
->whereNull('events.deleted_at')
->whereYear('events.end_date', '=', $edition)
@@ -42,14 +43,14 @@ public static function getInactiveCreators($edition) {
->pluck('email');
}
- public static function getActiveCreators() {
+ public static function getActiveCreators()
+ {
$activeIds = DB::table('events')
->join('users', 'users.id', '=', 'events.creator_id')
-
->where('status', '=', 'APPROVED')
- ->where('users.receive_emails',true)
+ ->where('users.receive_emails', true)
->whereNull('users.deleted_at')
->whereNull('events.deleted_at')
->groupBy('users.email')
@@ -65,12 +66,13 @@ public static function getActiveCreators() {
->whereNull('events.deleted_at')
->whereIntegerInRaw('events.creator_id', $activeIds)
->groupBy('users.email')
- ->select(['users.email','users.magic_key'])
+ ->select(['users.email', 'users.magic_key'])
->get();
}
- public static function getCreatorsWithReportableEvents() {
+ public static function getCreatorsWithReportableEvents()
+ {
$result = Event::whereNull('reported_at')
->join('users', 'creator_id', '=', 'users.id')
->whereStatus('APPROVED')
@@ -98,7 +100,8 @@ public static function getCreatorsWithReportableEvents() {
/**
* @return mixed
*/
- public static function getReportableEvents() {
+ public static function getReportableEvents()
+ {
$result = Event::whereNull('reported_at')
->whereStatus('APPROVED')
->where('report_notifications_count', '<', 3)
diff --git a/app/Helpers/TagsHelper.php b/app/Helpers/TagsHelper.php
index af3bc38d1..903a8ec05 100644
--- a/app/Helpers/TagsHelper.php
+++ b/app/Helpers/TagsHelper.php
@@ -2,29 +2,24 @@
namespace App\Helpers;
-use App\Event;
use App\Tag;
use App\User;
use Arr;
-use Carbon\Carbon;
use Exception;
use Illuminate\Support\Facades\DB;
use Illuminate\Support\Facades\Log;
class TagsHelper
{
-
- /**
- * @return string
- */
public static function getNameInTag($tag): string
{
//Check for tag in the right order
preg_match('/(.*)-(.*)-(.*)\b/', $tag, $output_array);
- if (!empty($output_array)) {
+ if (! empty($output_array)) {
$sorted = array_values(Arr::sortDesc($output_array, function ($value) {
return strlen($value);
}));
+
return $sorted[1];
}
@@ -38,9 +33,8 @@ public static function linkTagToLeadingTeacher(User $user): void
$name = self::getNameInTag($user->tag);
-
- $tags = Tag::select("id")
- ->where('name', 'LIKE', '%' . $name . '%')
+ $tags = Tag::select('id')
+ ->where('name', 'LIKE', '%'.$name.'%')
->get();
$user->tags()->sync($tags);
@@ -50,12 +44,10 @@ public static function linkTagToLeadingTeacher(User $user): void
public static function cleanTags()
{
-
// Mysql bug: https://bugs.mysql.com/bug.php?id=62755
//DB::statement("SET SESSION max_heap_table_size=536870912");
//DB::statement("SET SESSION tmp_table_size=536870912");
-
// Get all the duplicate tags
$duplicate_tags = DB::table('tags')
->select(DB::raw('count(id), name'))
@@ -63,25 +55,22 @@ public static function cleanTags()
->groupBy('name')
->get();
-
// For each tag, get the ids.
foreach ($duplicate_tags as $duplicate_tag) {
$arrayOfIds = DB::table('tags')
->select('id')
- ->where('name', "=", $duplicate_tag->name)
+ ->where('name', '=', $duplicate_tag->name)
->get()
->pluck('id')
->toArray();
-
$mainId = array_shift($arrayOfIds);
-
try {
- DB::table('event_tag')->whereIn('tag_id', $arrayOfIds)->update(array('tag_id' => $mainId));
+ DB::table('event_tag')->whereIn('tag_id', $arrayOfIds)->update(['tag_id' => $mainId]);
Tag::destroy($arrayOfIds);
} catch (Exception $ex) {
- dump("Error with : '" . $duplicate_tag->name . "'");
+ dump("Error with : '".$duplicate_tag->name."'");
//Fallback to one by one
foreach ($arrayOfIds as $id) {
@@ -90,13 +79,13 @@ public static function cleanTags()
Tag::destroy($id);
} catch (Exception $ex) {
- dump("Error with : '" . $duplicate_tag->name . "'");
+ dump("Error with : '".$duplicate_tag->name."'");
//dump($ex->getTrace()[0]["args"]);
- if ($ex->getCode() === "23000") {
+ if ($ex->getCode() === '23000') {
dump('caught unicity exception');
-// Log::info($ex->getMessage());
-// Log::info("Deleting {$id}");
+ // Log::info($ex->getMessage());
+ // Log::info("Deleting {$id}");
DB::table('event_tag')->where('tag_id', $id)->delete();
}
}
@@ -107,11 +96,8 @@ public static function cleanTags()
//Log::info("Main ID: {$mainId}");
//Log::info($arrayOfIds);
-
- Log::info('done for ' . $duplicate_tag->name);
+ Log::info('done for '.$duplicate_tag->name);
}
}
-
-
-}
\ No newline at end of file
+}
diff --git a/app/Helpers/UserHelper.php b/app/Helpers/UserHelper.php
index 2ffbd6d56..64325a75d 100644
--- a/app/Helpers/UserHelper.php
+++ b/app/Helpers/UserHelper.php
@@ -3,19 +3,17 @@
namespace App\Helpers;
use App\User;
-use Carbon\Carbon;
-use Illuminate\Support\Facades\DB;
use Illuminate\Support\Facades\Mail;
use Str;
class UserHelper
{
-
public static function deleteInactiveUsers($nonActivityYears)
{
$deletedUsers = User::whereDate('updated_at', '<=',
now()->subYear($nonActivityYears))
->delete();
+
return $deletedUsers;
}
@@ -28,15 +26,13 @@ public static function getActiveUserByEmail($email)
{
$users = User::where('email', '=', $email)->get();
-
if (count($users) == 0) {
//Create User
return self::createUser($email);
- };
+ }
return $users[0];
-
}
public static function createUser($email)
@@ -49,7 +45,7 @@ public static function createUser($email)
'username' => 'Unknown User',
'password' => bcrypt(Str::random()),
'email_display' => $email,
- 'email' => $email
+ 'email' => $email,
]
);
diff --git a/app/Helpers/calendar.php b/app/Helpers/calendar.php
index 572168d1f..e1ac3c9a5 100755
--- a/app/Helpers/calendar.php
+++ b/app/Helpers/calendar.php
@@ -38,4 +38,4 @@ function get_calendar($event)
{
return app('formatter')->get_calendar($event);
}
-}
\ No newline at end of file
+}
diff --git a/app/Http/Controllers/AdminController.php b/app/Http/Controllers/AdminController.php
index 5bd4207a9..e57b31d98 100755
--- a/app/Http/Controllers/AdminController.php
+++ b/app/Http/Controllers/AdminController.php
@@ -3,9 +3,7 @@
namespace App\Http\Controllers;
use App\Certificate;
-use App\Event;
use Illuminate\Http\Request;
-use Illuminate\Support\Arr;
use Illuminate\Support\Facades\Log;
use Spatie\Activitylog\Models\Activity;
@@ -15,6 +13,7 @@ public function activities()
{
$activities = Activity::orderBy('id', 'DESC')->paginate(20);
+
return view('activities', compact('activities'));
}
@@ -31,8 +30,7 @@ public function generateCertificates(Request $request)
$names = $request->get('names');
-
- $exploded = explode(",", $names);
+ $exploded = explode(',', $names);
$trimmed = array_map('trim', $exploded);
@@ -40,24 +38,20 @@ public function generateCertificates(Request $request)
//For each person, we will generate a certificate.
foreach ($trimmed as $name) {
$event = make('App\Event', [
- "id" => 0,
- "name_for_certificate" => $name
+ 'id' => 0,
+ 'name_for_certificate' => $name,
]);
$s3path = (new Certificate($event))->generate();
$results[] = [
- "name"=>$name,
- "path"=>$s3path
+ 'name' => $name,
+ 'path' => $s3path,
];
}
- // Log::info($results);
-
-
+ // Log::info($results);
return view('admin.certificates', compact('results'));
}
-
-
}
diff --git a/app/Http/Controllers/AmbassadorController.php b/app/Http/Controllers/AmbassadorController.php
index 5d04a444a..846ce6958 100644
--- a/app/Http/Controllers/AmbassadorController.php
+++ b/app/Http/Controllers/AmbassadorController.php
@@ -5,47 +5,37 @@
use App\Country;
use App\Filters\UserFilters;
use App\Helpers\AmbassadorHelper;
-use App\Queries\CountriesQuery;
use App\User;
-use Illuminate\Http\Request;
-use Illuminate\Support\Facades\Log;
class AmbassadorController extends Controller
{
-
-
- public function create(){
+ public function create()
+ {
return view('ambassador.volunteer');
}
public function index(UserFilters $filters)
{
-
-
if (empty($filters->getFilters())) {
$country_iso = optional(auth()->user())->country ? auth()->user()->country->iso : User::getGeoIPData()->iso_code;
- return redirect('ambassadors?country_iso=' . $country_iso);
- };
-
-
-
- $ambassadors = User::role('ambassador')->filter($filters)->whereNotNull("avatar_path")->whereNotNull("bio")->paginate(10);
+ return redirect('ambassadors?country_iso='.$country_iso);
+ }
+ $ambassadors = User::role('ambassador')->filter($filters)->whereNotNull('avatar_path')->whereNotNull('bio')->paginate(10);
return view('ambassadors')->with([
- "ambassadors" => $ambassadors,
- "countries" => Country::withEvents(),
- "countries_with_ambassadors" => AmbassadorHelper::getByActiveCountries(),
+ 'ambassadors' => $ambassadors,
+ 'countries' => Country::withEvents(),
+ 'countries_with_ambassadors' => AmbassadorHelper::getByActiveCountries(),
]);
}
- public function profile(){
+ public function profile()
+ {
return view('ambassador.profile');
}
-
-
}
diff --git a/app/Http/Controllers/Api/EventPictureController.php b/app/Http/Controllers/Api/EventPictureController.php
index 80689c013..1e704701b 100644
--- a/app/Http/Controllers/Api/EventPictureController.php
+++ b/app/Http/Controllers/Api/EventPictureController.php
@@ -6,23 +6,25 @@
use Illuminate\Support\Facades\Storage;
use Intervention\Image\Facades\Image;
-class EventPictureController extends Controller {
+class EventPictureController extends Controller
+{
/**
* Store a new user avatar.
*
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
- public function store() {
+ public function store()
+ {
request()->validate([
- 'picture' => ['required', 'image', 'max:1024']
+ 'picture' => ['required', 'image', 'max:1024'],
]);
$file = request()->file('picture');
$imageName =
- 'events/pictures/' .
- rand(100000000, 999999999) .
- '/' .
+ 'events/pictures/'.
+ rand(100000000, 999999999).
+ '/'.
$file->getClientOriginalName();
$img = Image::make($file);
@@ -43,19 +45,20 @@ public function store() {
return response(
[
'path' => Storage::disk('s3')->url($imageName),
- 'imageName' => $imageName
+ 'imageName' => $imageName,
],
200
);
}
- public function delete() {
+ public function delete()
+ {
//Storage::disk('s3')->delete(auth()->user()->getOriginal('avatar_path'));
auth()
->user()
->update([
- 'avatar_path' => 'avatars/default.png'
+ 'avatar_path' => 'avatars/default.png',
]);
return response([], 204);
diff --git a/app/Http/Controllers/Api/EventsController.php b/app/Http/Controllers/Api/EventsController.php
index 768fd40db..994df55ec 100644
--- a/app/Http/Controllers/Api/EventsController.php
+++ b/app/Http/Controllers/Api/EventsController.php
@@ -5,14 +5,12 @@
use App\Certificate;
use App\Event;
use App\Http\Controllers\Controller;
+use App\Http\Resources\Event as EventResource;
use App\Http\Transformers\EventTransformer;
use App\Importer;
-use App\Importers\Eeducation;
use Carbon\Carbon;
use Illuminate\Http\Request;
-use App\Http\Resources\Event as EventResource;
use Illuminate\Support\Facades\Cache;
-use Illuminate\Support\Facades\Log;
class EventsController extends Controller
{
@@ -20,7 +18,6 @@ class EventsController extends Controller
/**
* EventController constructor.
- * @param $eventTransformer
*/
public function __construct(EventTransformer $eventTransformer)
{
@@ -40,8 +37,8 @@ public function list(Request $request)
? $request->input('year')
: Carbon::now()->year;
- if (Cache::has('events' . $year)) {
- $events = Cache::get('events' . $year);
+ if (Cache::has('events'.$year)) {
+ $events = Cache::get('events'.$year);
} else {
$events = Event::getByYear($year);
@@ -51,12 +48,12 @@ public function list(Request $request)
if ($year == Carbon::now()->year) {
Cache::add(
- 'events' . $year,
+ 'events'.$year,
$events,
300
);
} else {
- Cache::forever('events' . $year, $events);
+ Cache::forever('events'.$year, $events);
}
}
@@ -87,6 +84,7 @@ public function closest(Request $request)
$event = Event::where('id', $event_id)->first();
$events = $event->getClosest();
+
return $events;
//return new EventResource($event);
@@ -123,7 +121,7 @@ public function geobox(Request $request)
'long1' => 'required|numeric',
'lat2' => 'required|numeric',
'long2' => 'required|numeric',
- 'year' => 'nullable|sometimes|numeric'
+ 'year' => 'nullable|sometimes|numeric',
]);
$lat1 = $validated['lat1'];
@@ -136,7 +134,7 @@ public function geobox(Request $request)
}
if (isset($validated['year'])) {
- $year = (int)$validated['year'];
+ $year = (int) $validated['year'];
} else {
$year = Carbon::now()->year;
}
diff --git a/app/Http/Controllers/Api/HamburgController.php b/app/Http/Controllers/Api/HamburgController.php
index c2e9f9707..eac6c3526 100644
--- a/app/Http/Controllers/Api/HamburgController.php
+++ b/app/Http/Controllers/Api/HamburgController.php
@@ -4,15 +4,11 @@
use App\Event;
use App\Http\Controllers\Controller;
-use App\Http\Transformers\EventTransformer;
-use App\Importer;
-use Carbon\Carbon;
-use Illuminate\Http\Request;
-use App\Http\Resources\EventResource as EventResource;
-use Illuminate\Support\Facades\Cache;
-class HamburgController extends Controller {
- public function index() {
+class HamburgController extends Controller
+{
+ public function index()
+ {
//236485 is event from Hamburg
// return Event::whereIn('id', [236485, 236505])
// ->with(['audiences', 'themes', 'tags', 'owner'])
diff --git a/app/Http/Controllers/Api/Resource/ItemController.php b/app/Http/Controllers/Api/Resource/ItemController.php
index 9303adf1a..eb4418663 100644
--- a/app/Http/Controllers/Api/Resource/ItemController.php
+++ b/app/Http/Controllers/Api/Resource/ItemController.php
@@ -2,9 +2,9 @@
namespace App\Http\Controllers\Api\Resource;
+use App\Http\Controllers\Controller;
use App\ResourceItem;
use Illuminate\Http\Request;
-use App\Http\Controllers\Controller;
class ItemController extends Controller
{
@@ -31,13 +31,12 @@ public function create()
/**
* Store a newly created resource in storage.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function store(Request $request)
{
request()->validate([
- 'name' => ['required']
+ 'name' => ['required'],
]);
return ResourceItem::create($request->toArray());
@@ -46,7 +45,6 @@ public function store(Request $request)
/**
* Display the specified resource.
*
- * @param \App\ResourceItem $resourceItem
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function show(ResourceItem $resourceItem)
@@ -57,7 +55,6 @@ public function show(ResourceItem $resourceItem)
/**
* Show the form for editing the specified resource.
*
- * @param \App\ResourceItem $resourceItem
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function edit(ResourceItem $resourceItem)
@@ -68,8 +65,6 @@ public function edit(ResourceItem $resourceItem)
/**
* Update the specified resource in storage.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
- * @param \App\ResourceItem $resourceItem
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function update(Request $request, ResourceItem $resourceItem)
@@ -80,7 +75,6 @@ public function update(Request $request, ResourceItem $resourceItem)
/**
* Remove the specified resource from storage.
*
- * @param \App\ResourceItem $resourceItem
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function destroy(ResourceItem $resourceItem)
diff --git a/app/Http/Controllers/Api/Resource/LevelController.php b/app/Http/Controllers/Api/Resource/LevelController.php
index db3b04ec1..cbc1012d7 100644
--- a/app/Http/Controllers/Api/Resource/LevelController.php
+++ b/app/Http/Controllers/Api/Resource/LevelController.php
@@ -2,9 +2,9 @@
namespace App\Http\Controllers\Api\Resource;
+use App\Http\Controllers\Controller;
use App\ResourceLevel;
use Illuminate\Http\Request;
-use App\Http\Controllers\Controller;
class LevelController extends Controller
{
@@ -31,13 +31,12 @@ public function create()
/**
* Store a newly created resource in storage.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function store(Request $request)
{
request()->validate([
- 'label' => ['required']
+ 'label' => ['required'],
]);
return ResourceLevel::create($request->toArray());
@@ -46,7 +45,6 @@ public function store(Request $request)
/**
* Display the specified resource.
*
- * @param \App\ResourceLevel $resourceLevel
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function show(ResourceLevel $resourceLevel)
@@ -57,7 +55,6 @@ public function show(ResourceLevel $resourceLevel)
/**
* Show the form for editing the specified resource.
*
- * @param \App\ResourceLevel $resourceLevel
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function edit(ResourceLevel $resourceLevel)
@@ -68,8 +65,6 @@ public function edit(ResourceLevel $resourceLevel)
/**
* Update the specified resource in storage.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
- * @param \App\ResourceLevel $resourceLevel
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function update(Request $request, ResourceLevel $resourceLevel)
@@ -80,7 +75,6 @@ public function update(Request $request, ResourceLevel $resourceLevel)
/**
* Remove the specified resource from storage.
*
- * @param \App\ResourceLevel $resourceLevel
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function destroy(ResourceLevel $resourceLevel)
diff --git a/app/Http/Controllers/Api/UserAvatarController.php b/app/Http/Controllers/Api/UserAvatarController.php
index f180c2aa2..6d4063e7c 100644
--- a/app/Http/Controllers/Api/UserAvatarController.php
+++ b/app/Http/Controllers/Api/UserAvatarController.php
@@ -8,11 +8,8 @@
use Illuminate\Support\Facades\Storage;
use Intervention\Image\Facades\Image;
-
class UserAvatarController extends Controller
{
-
-
/**
* Store a new user avatar.
*
@@ -21,16 +18,14 @@ class UserAvatarController extends Controller
public function store()
{
request()->validate([
- 'avatar' => ['required', 'image']
+ 'avatar' => ['required', 'image'],
]);
-
//Storage::disk('s3')->delete(auth()->user()->getOriginal('avatar_path'));
-
$file = request()->file('avatar');
- $imageName = 'avatars/' . auth()->user()->getAuthIdentifier() . '/' . $file->getClientOriginalName();
+ $imageName = 'avatars/'.auth()->user()->getAuthIdentifier().'/'.$file->getClientOriginalName();
$img = Image::make($file);
@@ -48,7 +43,7 @@ public function store()
$resource = $img->stream()->detach();
$resourceResized = $imgResized->stream()->detach();
- $resizedImageName = 'avatars/' . auth()->user()->getAuthIdentifier() . '/resized/80/' . $file->getClientOriginalName();
+ $resizedImageName = 'avatars/'.auth()->user()->getAuthIdentifier().'/resized/80/'.$file->getClientOriginalName();
Storage::disk('s3')->put(
$resizedImageName,
@@ -61,11 +56,10 @@ public function store()
);
auth()->user()->update([
- 'avatar_path' => $imageName
+ 'avatar_path' => $imageName,
]);
-
- return response(["path"=>Storage::disk('s3')->url($imageName)], 200);
+ return response(['path' => Storage::disk('s3')->url($imageName)], 200);
}
public function delete()
@@ -74,7 +68,7 @@ public function delete()
//Storage::disk('s3')->delete(auth()->user()->getOriginal('avatar_path'));
auth()->user()->update([
- 'avatar_path' => "avatars/default.png"
+ 'avatar_path' => 'avatars/default.png',
]);
return response([], 204);
diff --git a/app/Http/Controllers/AudienceController.php b/app/Http/Controllers/AudienceController.php
index 21f62c65e..598d61fbe 100755
--- a/app/Http/Controllers/AudienceController.php
+++ b/app/Http/Controllers/AudienceController.php
@@ -2,8 +2,6 @@
namespace App\Http\Controllers;
-use Illuminate\Http\Request;
-
class AudienceController extends Controller
{
//
diff --git a/app/Http/Controllers/Auth/LoginController.php b/app/Http/Controllers/Auth/LoginController.php
index de83364d7..aeebad9cc 100644
--- a/app/Http/Controllers/Auth/LoginController.php
+++ b/app/Http/Controllers/Auth/LoginController.php
@@ -2,7 +2,6 @@
namespace App\Http\Controllers\Auth;
-use App\Helpers\UserHelper;
use App\Http\Controllers\Controller;
use Illuminate\Foundation\Auth\AuthenticatesUsers;
use Illuminate\Support\Carbon;
@@ -56,15 +55,16 @@ public function redirectToProvider($provider)
/**
* Obtain the user information from GitHub.
- * @return \Illuminate\Http\RedirectResponse
+ *
+ * @return \Illuminate\Http\RedirectResponse
*/
public function handleProviderCallback($provider)
{
-// if ('twitter' == $provider){
- $socialUser = Socialite::driver($provider)->user();
-// } else{
-// $socialUser = Socialite::driver($provider)->stateless()->user();
-// }
+ // if ('twitter' == $provider){
+ $socialUser = Socialite::driver($provider)->user();
+ // } else{
+ // $socialUser = Socialite::driver($provider)->stateless()->user();
+ // }
$this->loginUser($provider, $socialUser);
@@ -73,16 +73,14 @@ public function handleProviderCallback($provider)
}
/**
- * @param $provider
- * @param $socialUser
* @return mixed
*/
public function loginUser($provider, $socialUser)
{
$user = \App\User::where(['email' => $socialUser->getEmail()])->first();
- if (is_null($socialUser->getEmail())){
-// if ($socialUser->getEmail() == 'alainvd@gmail.com'){
+ if (is_null($socialUser->getEmail())) {
+ // if ($socialUser->getEmail() == 'alainvd@gmail.com'){
Log::info('Null email detected');
Log::info(print_r($socialUser, true));
$admin = config('codeweek.administrator');
@@ -99,7 +97,7 @@ public function loginUser($provider, $socialUser)
'firstname' => ($socialUser->getName()) ? $socialUser->getName() : $socialUser->getNickName(),
'lastname' => '',
'provider' => $provider,
- 'magic_key' =>random_int(1000000,2000000) * random_int(1000,2000)
+ 'magic_key' => random_int(1000000, 2000000) * random_int(1000, 2000),
]);
} else {
diff --git a/app/Http/Controllers/Auth/RegisterController.php b/app/Http/Controllers/Auth/RegisterController.php
index ef593480c..69651b12c 100644
--- a/app/Http/Controllers/Auth/RegisterController.php
+++ b/app/Http/Controllers/Auth/RegisterController.php
@@ -2,11 +2,11 @@
namespace App\Http\Controllers\Auth;
-use App\User;
use App\Http\Controllers\Controller;
+use App\User;
+use Illuminate\Foundation\Auth\RegistersUsers;
use Illuminate\Support\Facades\Hash;
use Illuminate\Support\Facades\Validator;
-use Illuminate\Foundation\Auth\RegistersUsers;
use Illuminate\Validation\Rules\Password;
class RegisterController extends Controller
@@ -44,7 +44,6 @@ public function __construct()
/**
* Get a validator for an incoming registration request.
*
- * @param array $data
* @return \Illuminate\Contracts\Validation\Validator
*/
protected function validator(array $data)
@@ -60,7 +59,6 @@ protected function validator(array $data)
/**
* Create a new user instance after a valid registration.
*
- * @param array $data
* @return \App\User
*/
protected function create(array $data)
@@ -69,7 +67,7 @@ protected function create(array $data)
'firstname' => $data['name'],
'email' => $data['email'],
'password' => Hash::make($data['password']),
- 'privacy' => 1
+ 'privacy' => 1,
]);
}
}
diff --git a/app/Http/Controllers/BadgesController.php b/app/Http/Controllers/BadgesController.php
index ec07305b1..3b22d429b 100644
--- a/app/Http/Controllers/BadgesController.php
+++ b/app/Http/Controllers/BadgesController.php
@@ -9,7 +9,6 @@
class BadgesController extends Controller
{
-
public function my(Request $request)
{
@@ -21,7 +20,7 @@ public function my(Request $request)
public function user(Request $request, User $user)
{
- if (!($user->id == auth()->id() || auth()->user()->isAdmin() || auth()->user()->isLeadingTeacherAdmin())) {
+ if (! ($user->id == auth()->id() || auth()->user()->isAdmin() || auth()->user()->isLeadingTeacherAdmin())) {
abort(403, 'You are not allowed');
}
@@ -37,8 +36,7 @@ public function leaderboard(Request $request)
$year = $request['year'] ?? Carbon::now()->year;
$page = $request['page'] ?? 1;
- $users = User
- ::role('leading teacher')
+ $users = User::role('leading teacher')
->join('experiences', 'users.id', '=', 'experiences.user_id')
->where('experiences.year', '=', $year)
->orderByDesc('experiences.points')
@@ -46,22 +44,17 @@ public function leaderboard(Request $request)
->paginate(50)
->withQueryString();
-
-
$rank = $users->firstItem();
-
return view('badges.leaderboard', [
'years' => range(\Carbon\Carbon::now()->year, 2018, -1),
'users' => $users,
'rank' => $rank,
- 'year' => $year
+ 'year' => $year,
]);
}
/**
- * @param $year
- * @param User $user
* @return \Illuminate\Contracts\Foundation\Application|\Illuminate\Contracts\View\Factory|\Illuminate\Contracts\View\View
*/
public function buildPage($year, User $user)
@@ -80,7 +73,6 @@ public function buildPage($year, User $user)
$userAchievements = $user->achievements;
-
return view('badges.user', [
'user' => $user,
'achievements' => $achievements,
@@ -90,6 +82,4 @@ public function buildPage($year, User $user)
'influencerBadges' => $influencerBadges,
]);
}
-
-
}
diff --git a/app/Http/Controllers/CertificateController.php b/app/Http/Controllers/CertificateController.php
index 36357dc40..937282bbf 100644
--- a/app/Http/Controllers/CertificateController.php
+++ b/app/Http/Controllers/CertificateController.php
@@ -3,22 +3,19 @@
namespace App\Http\Controllers;
use App\Queries\ExcellenceQuery;
-use App\Queries\ParticipationQuery;
use App\Queries\ReportableEventsQuery;
use App\Queries\SuperOrganiserQuery;
-use Illuminate\Http\Request;
use Illuminate\Support\Facades\Auth;
class CertificateController extends Controller
{
- public function list(){
+ public function list()
+ {
$reported_events = ReportableEventsQuery::reported();
$excellence = ExcellenceQuery::mine()->get();
$superOrganiser = SuperOrganiserQuery::mine()->get();
$participation = Auth::user()->participations()->whereActive(true)->orderByDesc('created_at')->get();
-
- return view ('certificates', compact(['reported_events','excellence','participation','superOrganiser']));
+ return view('certificates', compact(['reported_events', 'excellence', 'participation', 'superOrganiser']));
}
-
}
diff --git a/app/Http/Controllers/ChallengesController.php b/app/Http/Controllers/ChallengesController.php
index 7b7cc3946..64d48e017 100644
--- a/app/Http/Controllers/ChallengesController.php
+++ b/app/Http/Controllers/ChallengesController.php
@@ -4,10 +4,12 @@
use Illuminate\Http\Request;
-class ChallengesController extends Controller {
+class ChallengesController extends Controller
+{
//
- public function index(Request $request) {
+ public function index(Request $request)
+ {
return view('2021.challenges.index');
}
}
diff --git a/app/Http/Controllers/CityController.php b/app/Http/Controllers/CityController.php
index 994cd5c1e..9345f2340 100644
--- a/app/Http/Controllers/CityController.php
+++ b/app/Http/Controllers/CityController.php
@@ -30,7 +30,6 @@ public function create()
/**
* Store a newly created resource in storage.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function store(Request $request)
@@ -41,7 +40,6 @@ public function store(Request $request)
/**
* Display the specified resource.
*
- * @param \App\City $city
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function show(City $city)
@@ -52,7 +50,6 @@ public function show(City $city)
/**
* Show the form for editing the specified resource.
*
- * @param \App\City $city
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function edit(City $city)
@@ -63,8 +60,6 @@ public function edit(City $city)
/**
* Update the specified resource in storage.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
- * @param \App\City $city
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function update(Request $request, City $city)
@@ -75,7 +70,6 @@ public function update(Request $request, City $city)
/**
* Remove the specified resource from storage.
*
- * @param \App\City $city
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function destroy(City $city)
diff --git a/app/Http/Controllers/Codeweek4AllController.php b/app/Http/Controllers/Codeweek4AllController.php
index 8b3ef61d7..e99b484fc 100644
--- a/app/Http/Controllers/Codeweek4AllController.php
+++ b/app/Http/Controllers/Codeweek4AllController.php
@@ -2,11 +2,8 @@
namespace App\Http\Controllers;
-use App\Event;
use App\Helpers\Codeweek4AllHelper;
use Carbon\Carbon;
-use Illuminate\Http\Request;
-use Illuminate\Support\Facades\Log;
class Codeweek4AllController extends Controller
{
@@ -17,15 +14,10 @@ public function detail($code, $edition = null)
$edition = Carbon::now()->subYear();
}
-
-
- $result = Codeweek4AllHelper::getDetailsByCodeweek4All([$code],$edition)->first();
+ $result = Codeweek4AllHelper::getDetailsByCodeweek4All([$code], $edition)->first();
$countries = Codeweek4AllHelper::getCountriesByCodeweek4All($code, $edition);
$initiator = Codeweek4AllHelper::getInitiatorByCodeweek4All([$code]);
-
-
-
- return view('codeweek4all.detail', compact(['result','countries','initiator']));
+ return view('codeweek4all.detail', compact(['result', 'countries', 'initiator']));
}
}
diff --git a/app/Http/Controllers/CodingAtHomeController.php b/app/Http/Controllers/CodingAtHomeController.php
index de9934a20..df8dddac1 100644
--- a/app/Http/Controllers/CodingAtHomeController.php
+++ b/app/Http/Controllers/CodingAtHomeController.php
@@ -2,15 +2,10 @@
namespace App\Http\Controllers;
-
-use Illuminate\Http\Request;
-use Illuminate\Validation\Rule;
-
class CodingAtHomeController extends Controller
{
- public function show(){
+ public function show()
+ {
return view('codingathome.codingathome');
}
-
-
}
diff --git a/app/Http/Controllers/CommunityController.php b/app/Http/Controllers/CommunityController.php
index 804999957..72edc253c 100644
--- a/app/Http/Controllers/CommunityController.php
+++ b/app/Http/Controllers/CommunityController.php
@@ -4,10 +4,7 @@
use App\Country;
use App\Filters\UserFilters;
-use App\Helpers\AmbassadorHelper;
use App\User;
-use Illuminate\Http\Request;
-use Illuminate\Support\Facades\Log;
class CommunityController extends Controller
{
@@ -16,20 +13,21 @@ public function index(UserFilters $filters)
if (empty($filters->getFilters())) {
$country_iso = optional(auth()->user())->country ? auth()->user()->country->iso : User::getGeoIPData()->iso_code;
- return redirect('community?country_iso=' . $country_iso);
- };
- $ambassadors = User::role('ambassador')->filter($filters)->whereNotNull("avatar_path")->whereNotNull("bio")->paginate(10);
+ return redirect('community?country_iso='.$country_iso);
+ }
- $teachers = User::role('leading teacher')->where('approved',1)->with('city')->get();
+ $ambassadors = User::role('ambassador')->filter($filters)->whereNotNull('avatar_path')->whereNotNull('bio')->paginate(10);
+
+ $teachers = User::role('leading teacher')->where('approved', 1)->with('city')->get();
$countries = Country::withCoordinators();
return view('community')->with([
- "ambassadors" => $ambassadors,
- "countries" => $countries,
- "teachers" => $teachers,
- "country_iso" => request()->get('country_iso')
+ 'ambassadors' => $ambassadors,
+ 'countries' => $countries,
+ 'teachers' => $teachers,
+ 'country_iso' => request()->get('country_iso'),
]);
}
}
diff --git a/app/Http/Controllers/Controller.php b/app/Http/Controllers/Controller.php
index 03e02a23e..a0a2a8a34 100755
--- a/app/Http/Controllers/Controller.php
+++ b/app/Http/Controllers/Controller.php
@@ -2,10 +2,10 @@
namespace App\Http\Controllers;
+use Illuminate\Foundation\Auth\Access\AuthorizesRequests;
use Illuminate\Foundation\Bus\DispatchesJobs;
-use Illuminate\Routing\Controller as BaseController;
use Illuminate\Foundation\Validation\ValidatesRequests;
-use Illuminate\Foundation\Auth\Access\AuthorizesRequests;
+use Illuminate\Routing\Controller as BaseController;
class Controller extends BaseController
{
diff --git a/app/Http/Controllers/EmailController.php b/app/Http/Controllers/EmailController.php
index 937f1b823..1c212215e 100644
--- a/app/Http/Controllers/EmailController.php
+++ b/app/Http/Controllers/EmailController.php
@@ -4,7 +4,6 @@
use App\Event;
use App\User;
-use Illuminate\Http\Request;
use Illuminate\Support\Facades\Mail;
class EmailController extends Controller
@@ -19,8 +18,5 @@ public function create(Event $event)
Mail::to($ambassador->email)->queue(new \App\Mail\EventCreated($event, $ambassador));
}
-
-
-
}
}
diff --git a/app/Http/Controllers/EventController.php b/app/Http/Controllers/EventController.php
index a18b84b36..a213da03f 100755
--- a/app/Http/Controllers/EventController.php
+++ b/app/Http/Controllers/EventController.php
@@ -2,25 +2,19 @@
namespace App\Http\Controllers;
-use App\ActivityType;
use App\Country;
use App\Event;
-use App\Filters\UserFilters;
use App\Helpers\EventHelper;
use App\Http\Requests\EventRequest;
-use App\Location;
use App\Queries\EventsQuery;
use App\Queries\PendingEventsQuery;
-use App\ResourceLanguage;
use App\User;
use Carbon\Carbon;
-use Exception;
use Illuminate\Auth\Access\AuthorizationException;
use Illuminate\Http\Request;
use Illuminate\Support\Arr;
use Illuminate\Support\Facades\Auth;
use Illuminate\Support\Facades\Lang;
-use Illuminate\Support\Facades\Log;
use Illuminate\Support\Facades\Mail;
class EventController extends Controller
@@ -72,26 +66,25 @@ public function index(Request $request)
->where('country_iso', '=', $iso_country_of_user)
->get();
-
return view('events')->with([
'events' => $this->eventsNearMe(),
'years' => $years,
'selectedYear' => $selectedYear,
'countries' => Country::withActualYearEvents(),
'current_country_iso' => $iso_country_of_user,
- 'ambassadors' => $ambassadors
+ 'ambassadors' => $ambassadors,
]);
}
private function eventsNearMe()
{
$geoip = User::getGeoIPData();
+
return EventHelper::getCloseEvents($geoip->lon, $geoip->lat);
}
/**
* Show the form for creating a new resource.
- *
*/
public function create(Request $request)
{
@@ -105,32 +98,31 @@ public function create(Request $request)
$leading_teachers = $this->getLeadingTeachersTagsArray();
-
if ($request->get('location')) {
$location = auth()->user()->locations()->where('id', $request->get('location'))->firstOrFail();
+
return view('event.add', compact(['countries', 'themes', 'languages', 'location', 'leading_teachers']));
}
- if (!auth()->user()->locations->isEmpty()) {
- if (!$request->get('skip')) {
+ if (! auth()->user()->locations->isEmpty()) {
+ if (! $request->get('skip')) {
return redirect(route('activities-locations'));
}
}
-
return view('event.add', compact(['countries', 'themes', 'languages', 'leading_teachers']));
}
public function search()
{
$events = Event::all();
+
return view('event.search', compact('events'));
}
/**
* Store a newly created resource in storage.
*
- * @param EventRequest $request
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function store(EventRequest $request)
@@ -157,13 +149,12 @@ public function store(EventRequest $request)
/**
* Display the specified resource.
*
- * @param \App\Event $event
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function show(Event $event)
{
- if ($event->status == 'PENDING' && !Auth::check()) {
+ if ($event->status == 'PENDING' && ! Auth::check()) {
return redirect(route('login'));
} elseif ($event->status != 'APPROVED') {
$this->authorize('view', $event);
@@ -175,7 +166,6 @@ public function show(Event $event)
/**
* Show the form for editing the specified resource.
*
- * @param \App\Event $event
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function edit(Event $event)
@@ -221,7 +211,7 @@ public function edit(Event $event)
'selected_country',
'languages',
'selected_language',
- 'leading_teachers'
+ 'leading_teachers',
])
);
}
@@ -229,8 +219,6 @@ public function edit(Event $event)
/**
* Update the specified resource in storage.
*
- * @param EventRequest $request
- * @param \App\Event $event
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function update(EventRequest $request, Event $event)
@@ -245,7 +233,6 @@ public function update(EventRequest $request, Event $event)
/**
* Remove the specified resource from storage.
*
- * @param \App\Event $event
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function destroy(Event $event)
@@ -262,7 +249,7 @@ public function approve(Event $event)
public function approveAll($country)
{
- $object = (object)['iso' => $country];
+ $object = (object) ['iso' => $country];
$events = PendingEventsQuery::trigger($object);
@@ -272,7 +259,7 @@ public function approveAll($country)
$event->approve();
}
- return redirect('pending/' . $country);
+ return redirect('pending/'.$country);
}
public function reject(Request $request, Event $event)
@@ -290,13 +277,15 @@ public function reject(Request $request, Event $event)
private function sendDeletionEmail($event)
{
- if ($event->creator_id == auth()->id()) return;
+ if ($event->creator_id == auth()->id()) {
+ return;
+ }
- if (!empty($event->user_email)) {
+ if (! empty($event->user_email)) {
Mail::to($event->user_email)->queue(
new \App\Mail\EventDeleted()
);
- } elseif (!is_null($event->owner) && !is_null($event->owner->email)) {
+ } elseif (! is_null($event->owner) && ! is_null($event->owner->email)) {
Mail::to($event->owner->email)->queue(
new \App\Mail\EventDeleted()
);
@@ -329,9 +318,6 @@ public function delete(Request $request, Event $event)
->with('flash', 'Your event has been deleted!');
}
- /**
- * @return array
- */
public function getLeadingTeachersTagsArray(): array
{
$leading_teachers = User::role('leading teacher')
@@ -342,6 +328,7 @@ public function getLeadingTeachersTagsArray(): array
->toArray();
$leading_teachers = Arr::pluck($leading_teachers, 'tag');
+
return $leading_teachers;
}
}
diff --git a/app/Http/Controllers/ExcellenceController.php b/app/Http/Controllers/ExcellenceController.php
index 7ac8e8886..d971af5a3 100644
--- a/app/Http/Controllers/ExcellenceController.php
+++ b/app/Http/Controllers/ExcellenceController.php
@@ -8,10 +8,8 @@
use Gate;
use Illuminate\Http\Request;
-
class ExcellenceController extends Controller
{
-
public function report($edition)
{
@@ -22,7 +20,6 @@ public function report($edition)
}
-
return view('excellence.report', compact('edition'));
}
@@ -30,7 +27,6 @@ public function report($edition)
public function generate($edition, Request $request)
{
-
if (Gate::denies('report-excellence', $edition)) {
// The current user can't report for excellence...
abort(403, 'You are not eligible to receive a Codeweek4All Excellence Certificate.');
@@ -38,7 +34,7 @@ public function generate($edition, Request $request)
}
$rules = [
- 'name_for_certificate' => 'required|max:40|regex:/^[^ə]*$/u'
+ 'name_for_certificate' => 'required|max:40|regex:/^[^ə]*$/u',
];
$messages = [
@@ -47,22 +43,17 @@ public function generate($edition, Request $request)
$request->validate($rules, $messages);
- $name = $request["name_for_certificate"];
+ $name = $request['name_for_certificate'];
- $certificate_url = (new CertificateExcellence($edition, $name,'excellence',null))->generate();
+ $certificate_url = (new CertificateExcellence($edition, $name, 'excellence', null))->generate();
ExcellenceQuery::byYear($edition)
->update([
'name_for_certificate' => $name,
- 'certificate_url' => $certificate_url
+ 'certificate_url' => $certificate_url,
]);
-
return redirect('certificates');
-
}
-
-
-
}
diff --git a/app/Http/Controllers/ExcellenceWinnersController.php b/app/Http/Controllers/ExcellenceWinnersController.php
index 369bdb50f..d77cfd968 100644
--- a/app/Http/Controllers/ExcellenceWinnersController.php
+++ b/app/Http/Controllers/ExcellenceWinnersController.php
@@ -2,30 +2,23 @@
namespace App\Http\Controllers;
-use App\CertificateExcellence;
use App\Excellence;
use App\Exports\ExcellenceExport;
use App\Helpers\ExcellenceWinnersHelper;
-use App\Queries\ExcellenceQuery;
-use Carbon\Carbon;
-use Gate;
use Illuminate\Http\Request;
use Illuminate\Support\Facades\Cache;
use Illuminate\Support\Facades\DB;
use Illuminate\Support\Facades\Log;
-use Maatwebsite\Excel\Facades\Excel;
-
class ExcellenceWinnersController extends Controller
{
-
public function list(Request $request, $edition = 2024)
{
-// $ttl = 1;
+ // $ttl = 1;
$ttl = 60 * 60 * 24;
-// dd($request->all());
+ // dd($request->all());
if ($request->input('edition')) {
$edition = $request->get('edition');
@@ -34,27 +27,27 @@ public function list(Request $request, $edition = 2024)
//Log::info("Edition: " . $edition);
if ($request->input('clear_cache')) {
- Log::info ("cache cleaned");
+ Log::info('cache cleaned');
Cache::forget('details');
}
$details = ExcellenceWinnersHelper::query($edition, false);
$total_events = DB::table('events')
- ->where('status', "=", "APPROVED")
+ ->where('status', '=', 'APPROVED')
//->where('codeweek_for_all_participation_code', '<>', 'cw19-apple-eu')
->whereYear('end_date', '=', $edition)
->whereNull('deleted_at')
->count();
$total_reported = DB::table('events')
- ->where('status', "=", "APPROVED")
+ ->where('status', '=', 'APPROVED')
->whereNotNull('reported_at')
->whereNull('deleted_at')
->whereYear('end_date', '=', $edition)
->count();
- $percentage_reported = ($total_reported / $total_events)*100;
+ $percentage_reported = ($total_reported / $total_events) * 100;
if ($request->input('participants')) {
if ($request->input('participants') == -1) {
@@ -104,17 +97,14 @@ public function list(Request $request, $edition = 2024)
}
}
-
-
- return view('excellence.winners', compact(['edition', 'details','total_events', 'total_reported','percentage_reported']));
+ return view('excellence.winners', compact(['edition', 'details', 'total_events', 'total_reported', 'percentage_reported']));
//return view('excellence.winners',compact(['edition']));
}
- public function excel(){
+ public function excel()
+ {
return (new ExcellenceExport)->download('excellence.xlsx');
}
-
-
}
diff --git a/app/Http/Controllers/ExperienceController.php b/app/Http/Controllers/ExperienceController.php
index e2bb84198..2ba06e055 100644
--- a/app/Http/Controllers/ExperienceController.php
+++ b/app/Http/Controllers/ExperienceController.php
@@ -30,7 +30,6 @@ public function create()
/**
* Store a newly created resource in storage.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function store(Request $request)
@@ -41,7 +40,6 @@ public function store(Request $request)
/**
* Display the specified resource.
*
- * @param \App\Experience $experience
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function show(Experience $experience)
@@ -52,7 +50,6 @@ public function show(Experience $experience)
/**
* Show the form for editing the specified resource.
*
- * @param \App\Experience $experience
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function edit(Experience $experience)
@@ -63,8 +60,6 @@ public function edit(Experience $experience)
/**
* Update the specified resource in storage.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
- * @param \App\Experience $experience
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function update(Request $request, Experience $experience)
@@ -75,7 +70,6 @@ public function update(Request $request, Experience $experience)
/**
* Remove the specified resource from storage.
*
- * @param \App\Experience $experience
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function destroy(Experience $experience)
diff --git a/app/Http/Controllers/HackathonsController.php b/app/Http/Controllers/HackathonsController.php
index 49563af76..d92f6d5be 100644
--- a/app/Http/Controllers/HackathonsController.php
+++ b/app/Http/Controllers/HackathonsController.php
@@ -7,17 +7,22 @@
class HackathonsController extends Controller
{
- public function index(){
+ public function index()
+ {
return view('hackathons.index');
}
- public function before(Request $request){
+ public function before(Request $request)
+ {
$routeName = Route::currentRouteName();
- return view('hackathons.before.' . $routeName);
+
+ return view('hackathons.before.'.$routeName);
}
- public function after(Request $request){
+ public function after(Request $request)
+ {
$routeName = Route::currentRouteName();
- return view('hackathons.after.' . $routeName);
+
+ return view('hackathons.after.'.$routeName);
}
}
diff --git a/app/Http/Controllers/HackathonsVotingController.php b/app/Http/Controllers/HackathonsVotingController.php
index 32941a0de..aeb19eeb7 100644
--- a/app/Http/Controllers/HackathonsVotingController.php
+++ b/app/Http/Controllers/HackathonsVotingController.php
@@ -1,4 +1,5 @@
redirectTo('https://codeweek-s3.s3-eu-west-1.amazonaws.com/docs/toolkits/Leading+Teachers+Toolkit+2020.zip');
-
}
}
diff --git a/app/Http/Controllers/LeadingTeacherExpertiseController.php b/app/Http/Controllers/LeadingTeacherExpertiseController.php
index 55d855fd2..a873154c7 100644
--- a/app/Http/Controllers/LeadingTeacherExpertiseController.php
+++ b/app/Http/Controllers/LeadingTeacherExpertiseController.php
@@ -30,7 +30,6 @@ public function create()
/**
* Store a newly created resource in storage.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function store(Request $request)
@@ -41,7 +40,6 @@ public function store(Request $request)
/**
* Display the specified resource.
*
- * @param \App\LeadingTeacherExpertise $leadingTeacherExpertise
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function show(LeadingTeacherExpertise $leadingTeacherExpertise)
@@ -52,7 +50,6 @@ public function show(LeadingTeacherExpertise $leadingTeacherExpertise)
/**
* Show the form for editing the specified resource.
*
- * @param \App\LeadingTeacherExpertise $leadingTeacherExpertise
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function edit(LeadingTeacherExpertise $leadingTeacherExpertise)
@@ -63,8 +60,6 @@ public function edit(LeadingTeacherExpertise $leadingTeacherExpertise)
/**
* Update the specified resource in storage.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
- * @param \App\LeadingTeacherExpertise $leadingTeacherExpertise
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function update(Request $request, LeadingTeacherExpertise $leadingTeacherExpertise)
@@ -75,7 +70,6 @@ public function update(Request $request, LeadingTeacherExpertise $leadingTeacher
/**
* Remove the specified resource from storage.
*
- * @param \App\LeadingTeacherExpertise $leadingTeacherExpertise
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function destroy(LeadingTeacherExpertise $leadingTeacherExpertise)
diff --git a/app/Http/Controllers/LeadingTeachersDashboard.php b/app/Http/Controllers/LeadingTeachersDashboard.php
index 6386993d5..e472abcee 100644
--- a/app/Http/Controllers/LeadingTeachersDashboard.php
+++ b/app/Http/Controllers/LeadingTeachersDashboard.php
@@ -2,8 +2,6 @@
namespace App\Http\Controllers;
-use Illuminate\Http\Request;
-
class LeadingTeachersDashboard extends Controller
{
public function index()
diff --git a/app/Http/Controllers/LeadingTeachersList.php b/app/Http/Controllers/LeadingTeachersList.php
index c7e3c1cbe..580460a53 100644
--- a/app/Http/Controllers/LeadingTeachersList.php
+++ b/app/Http/Controllers/LeadingTeachersList.php
@@ -2,9 +2,6 @@
namespace App\Http\Controllers;
-use App\User;
-use Illuminate\Http\Request;
-
class LeadingTeachersList extends Controller
{
public function index()
diff --git a/app/Http/Controllers/LeadingTeachersReport.php b/app/Http/Controllers/LeadingTeachersReport.php
index a1392390b..3e235cad6 100644
--- a/app/Http/Controllers/LeadingTeachersReport.php
+++ b/app/Http/Controllers/LeadingTeachersReport.php
@@ -2,11 +2,10 @@
namespace App\Http\Controllers;
-use Illuminate\Http\Request;
-
class LeadingTeachersReport extends Controller
{
- public function index(){
+ public function index()
+ {
return view('leading-teachers.report');
}
}
diff --git a/app/Http/Controllers/LeadingTeachersSignup.php b/app/Http/Controllers/LeadingTeachersSignup.php
index 530c896af..11cf5dc5d 100644
--- a/app/Http/Controllers/LeadingTeachersSignup.php
+++ b/app/Http/Controllers/LeadingTeachersSignup.php
@@ -11,84 +11,83 @@ class LeadingTeachersSignup extends Controller
{
public function index()
{
-// $countries = \App\Country::all()->sortBy('name');
-// $levels = Audience::all();
-//
-// //dd($levels);
-//
-// $levels = collect([
-// [
-// "id" => "Pre-primary",
-// "name" => "Pre-primary"
-// ], [
-// "id" => "Primary",
-// "name" => "Primary"
-// ], [
-// "id" => "Lower Secondary",
-// "name" => "Lower Secondary"
-// ], [
-// "id" => "Upper Secondary",
-// "name" => "Upper Secondary"
-// ], [
-// "id" => "Tertiary",
-// "name" => "Tertiary"
-// ], [
-// "id" => "Other",
-// "name" => "Other"
-// ],
-//
-// ]);
-//
-// $countries = Country::whereIn("iso", [
-// "AL", "AT", "BE", "BA", "BG",
-// "HR", "CY", "CZ", "DK", "EE",
-// "FI", "FR", "DE", "GR", "HU",
-// "IN", "IE", "IL", "IT", "XK",
-// "LV", "LT", "LU", "MT", "ME",
-// "NL", "MK", "NO", "PL", "PT",
-// "RO", "RS", "SK", "SI", "ES",
-// "SE", "TN", "GB"
-// ])->orderBy("name")->get();
-//
-// $cities = City::whereIn("country_iso", [
-// "AL", "AT", "BE", "BA", "BG",
-// "HR", "CY", "CZ", "DK", "EE",
-// "FI", "FR", "DE", "GR", "HU",
-// "IN", "IE", "IL", "IT", "XK",
-// "LV", "LT", "LU", "MT", "ME",
-// "NL", "MK", "NO", "PL", "PT",
-// "RO", "RS", "SK", "SI", "ES",
-// "SE", "TN", "GB"
-// ])
-//
-// ->get()
-// ->sortBy([
-// ["country","asc"],
-// ["city","asc"]
-// ])
-// ;
-
-// dd($cities);
+ // $countries = \App\Country::all()->sortBy('name');
+ // $levels = Audience::all();
+ //
+ // //dd($levels);
+ //
+ // $levels = collect([
+ // [
+ // "id" => "Pre-primary",
+ // "name" => "Pre-primary"
+ // ], [
+ // "id" => "Primary",
+ // "name" => "Primary"
+ // ], [
+ // "id" => "Lower Secondary",
+ // "name" => "Lower Secondary"
+ // ], [
+ // "id" => "Upper Secondary",
+ // "name" => "Upper Secondary"
+ // ], [
+ // "id" => "Tertiary",
+ // "name" => "Tertiary"
+ // ], [
+ // "id" => "Other",
+ // "name" => "Other"
+ // ],
+ //
+ // ]);
+ //
+ // $countries = Country::whereIn("iso", [
+ // "AL", "AT", "BE", "BA", "BG",
+ // "HR", "CY", "CZ", "DK", "EE",
+ // "FI", "FR", "DE", "GR", "HU",
+ // "IN", "IE", "IL", "IT", "XK",
+ // "LV", "LT", "LU", "MT", "ME",
+ // "NL", "MK", "NO", "PL", "PT",
+ // "RO", "RS", "SK", "SI", "ES",
+ // "SE", "TN", "GB"
+ // ])->orderBy("name")->get();
+ //
+ // $cities = City::whereIn("country_iso", [
+ // "AL", "AT", "BE", "BA", "BG",
+ // "HR", "CY", "CZ", "DK", "EE",
+ // "FI", "FR", "DE", "GR", "HU",
+ // "IN", "IE", "IL", "IT", "XK",
+ // "LV", "LT", "LU", "MT", "ME",
+ // "NL", "MK", "NO", "PL", "PT",
+ // "RO", "RS", "SK", "SI", "ES",
+ // "SE", "TN", "GB"
+ // ])
+ //
+ // ->get()
+ // ->sortBy([
+ // ["country","asc"],
+ // ["city","asc"]
+ // ])
+ // ;
+ // dd($cities);
return view('leading-teachers.signup-form');
}
public function store(Request $request)
{
-// $validated = $this->validate($request, [
-// 'first_name' => 'required',
-// 'last_name' => 'required',
-// 'country' => 'required|filled',
-// 'city' => 'required|filled',
-// 'twitter' => 'present',
-// 'levels' => 'required'
-// ]);
-//
-// $user = auth()->user();
-// $user->assignRole('leading teacher');
-//
-// dd($validated);
+ // $validated = $this->validate($request, [
+ // 'first_name' => 'required',
+ // 'last_name' => 'required',
+ // 'country' => 'required|filled',
+ // 'city' => 'required|filled',
+ // 'twitter' => 'present',
+ // 'levels' => 'required'
+ // ]);
+ //
+ // $user = auth()->user();
+ // $user->assignRole('leading teacher');
+ //
+ // dd($validated);
return view('leading-teachers.signup-form-success');
}
diff --git a/app/Http/Controllers/LocationController.php b/app/Http/Controllers/LocationController.php
index 5fb23ee01..784e911d0 100644
--- a/app/Http/Controllers/LocationController.php
+++ b/app/Http/Controllers/LocationController.php
@@ -5,7 +5,6 @@
use App\Http\Requests\StoreLocationRequest;
use App\Http\Requests\UpdateLocationRequest;
use App\Location;
-use App\Podcast;
class LocationController extends Controller
{
@@ -34,7 +33,6 @@ public function create()
/**
* Store a newly created resource in storage.
*
- * @param \App\Http\Requests\StoreLocationRequest $request
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function store(StoreLocationRequest $request)
@@ -45,7 +43,6 @@ public function store(StoreLocationRequest $request)
/**
* Display the specified resource.
*
- * @param \App\Location $location
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function show(Location $location)
@@ -56,7 +53,6 @@ public function show(Location $location)
/**
* Show the form for editing the specified resource.
*
- * @param \App\Location $location
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function edit(Location $location)
@@ -67,8 +63,6 @@ public function edit(Location $location)
/**
* Update the specified resource in storage.
*
- * @param \App\Http\Requests\UpdateLocationRequest $request
- * @param \App\Location $location
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function update(UpdateLocationRequest $request, Location $location)
@@ -79,7 +73,6 @@ public function update(UpdateLocationRequest $request, Location $location)
/**
* Remove the specified resource from storage.
*
- * @param \App\Location $location
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function destroy(Location $location)
diff --git a/app/Http/Controllers/LoginController.php b/app/Http/Controllers/LoginController.php
index c4ffa8512..b1fce2619 100755
--- a/app/Http/Controllers/LoginController.php
+++ b/app/Http/Controllers/LoginController.php
@@ -2,15 +2,10 @@
namespace App\Http\Controllers;
-use Illuminate\Http\Request;
-use Laravel\Socialite\Facades\Socialite;
-
class LoginController extends Controller
{
- public function index(){
+ public function index()
+ {
return view('login');
}
-
-
-
}
diff --git a/app/Http/Controllers/MailTemplateController.php b/app/Http/Controllers/MailTemplateController.php
index 253ae3539..dca8e671d 100644
--- a/app/Http/Controllers/MailTemplateController.php
+++ b/app/Http/Controllers/MailTemplateController.php
@@ -4,8 +4,6 @@
use App\Helpers\ReminderHelper;
use App\User;
-use Illuminate\Http\Request;
-use Spatie\Activitylog\Models\Activity;
class MailTemplateController extends Controller
{
@@ -13,13 +11,15 @@ public function ambassador()
{
$event = \App\Event::first();
$ambassadors = \App\User::role('ambassador')->where('country_iso', $event->country_iso)->get();
+
return new \App\Mail\EventCreated($event, $ambassadors[0]);
}
public function remind_ambassador()
{
- $ambassadors = \App\User::role('ambassador')->where("country_iso", "<>", "")->get();
+ $ambassadors = \App\User::role('ambassador')->where('country_iso', '<>', '')->get();
+
return new \App\Mail\RemindAmbassador($ambassadors[0]);
}
@@ -28,6 +28,7 @@ public function registered()
{
$event = \App\Event::first();
$ambassadors = \App\User::role('ambassador')->where('country_iso', $event->country_iso)->get();
+
return new \App\Mail\EventRegistered($event, $ambassadors[0]);
}
@@ -36,6 +37,7 @@ public function approved()
{
$event = \App\Event::where('id', 162733)->first();
$ambassadors = \App\User::role('ambassador')->where('country_iso', $event->country_iso)->get();
+
return new \App\Mail\EventApproved($event, $ambassadors[0]);
}
@@ -44,6 +46,7 @@ public function rejected()
{
$event = \App\Event::first();
$ambassadors = \App\User::role('ambassador')->where('country_iso', $event->country_iso)->get();
+
return new \App\Mail\EventRejected($event, $ambassadors[0]);
}
diff --git a/app/Http/Controllers/MapController.php b/app/Http/Controllers/MapController.php
index 652a3bb7e..af01d2882 100644
--- a/app/Http/Controllers/MapController.php
+++ b/app/Http/Controllers/MapController.php
@@ -8,19 +8,18 @@
class MapController extends Controller
{
- public function index(Request $request){
+ public function index(Request $request)
+ {
$years = range(Carbon::now()->year, 2014, -1);
- $selectedYear = $request->input("year") ? $request->input("year") : Carbon::now()->year;
+ $selectedYear = $request->input('year') ? $request->input('year') : Carbon::now()->year;
$iso_country_of_user = User::getGeoIPData()->iso_code;
-
-
return view('map')->with([
'years' => $years,
'selectedYear' => $selectedYear,
- 'current_country_iso' => $iso_country_of_user
+ 'current_country_iso' => $iso_country_of_user,
]);
}
diff --git a/app/Http/Controllers/ModerationController.php b/app/Http/Controllers/ModerationController.php
index 1323b8a54..a3e6abd61 100644
--- a/app/Http/Controllers/ModerationController.php
+++ b/app/Http/Controllers/ModerationController.php
@@ -30,7 +30,6 @@ public function create()
/**
* Store a newly created resource in storage.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function store(Request $request)
@@ -41,7 +40,6 @@ public function store(Request $request)
/**
* Display the specified resource.
*
- * @param \App\Moderation $moderation
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function show(Moderation $moderation)
@@ -52,7 +50,6 @@ public function show(Moderation $moderation)
/**
* Show the form for editing the specified resource.
*
- * @param \App\Moderation $moderation
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function edit(Moderation $moderation)
@@ -63,8 +60,6 @@ public function edit(Moderation $moderation)
/**
* Update the specified resource in storage.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
- * @param \App\Moderation $moderation
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function update(Request $request, Moderation $moderation)
@@ -75,7 +70,6 @@ public function update(Request $request, Moderation $moderation)
/**
* Remove the specified resource from storage.
*
- * @param \App\Moderation $moderation
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function destroy(Moderation $moderation)
diff --git a/app/Http/Controllers/NotificationController.php b/app/Http/Controllers/NotificationController.php
index 4158e29de..ab3b8a697 100644
--- a/app/Http/Controllers/NotificationController.php
+++ b/app/Http/Controllers/NotificationController.php
@@ -30,7 +30,6 @@ public function create()
/**
* Store a newly created resource in storage.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function store(Request $request)
@@ -41,7 +40,6 @@ public function store(Request $request)
/**
* Display the specified resource.
*
- * @param \App\Notification $notification
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function show(Notification $notification)
@@ -52,7 +50,6 @@ public function show(Notification $notification)
/**
* Show the form for editing the specified resource.
*
- * @param \App\Notification $notification
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function edit(Notification $notification)
@@ -63,8 +60,6 @@ public function edit(Notification $notification)
/**
* Update the specified resource in storage.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
- * @param \App\Notification $notification
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function update(Request $request, Notification $notification)
@@ -75,7 +70,6 @@ public function update(Request $request, Notification $notification)
/**
* Remove the specified resource from storage.
*
- * @param \App\Notification $notification
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function destroy(Notification $notification)
diff --git a/app/Http/Controllers/OnlineEventsController.php b/app/Http/Controllers/OnlineEventsController.php
index 8bff4fe43..01590f874 100644
--- a/app/Http/Controllers/OnlineEventsController.php
+++ b/app/Http/Controllers/OnlineEventsController.php
@@ -9,20 +9,25 @@
use Carbon\Carbon;
use Illuminate\Http\Request;
-class OnlineEventsController extends Controller {
- public function list(Country $country = null) {
+class OnlineEventsController extends Controller
+{
+ public function list(?Country $country = null)
+ {
return $this->build($country);
}
- public function promoted(Country $country = null) {
+ public function promoted(?Country $country = null)
+ {
return $this->build($country, 'promoted');
}
- public function featured(Country $country = null) {
+ public function featured(?Country $country = null)
+ {
return $this->build($country, 'featured');
}
- public function calendar(Request $request) {
+ public function calendar(Request $request)
+ {
$events = EventHelper::getOnlineEvents();
$events->map(function ($event) {
@@ -45,13 +50,14 @@ public function calendar(Request $request) {
'events' => $events,
'countries' => $countries,
'countryNames' => $countryNames,
- 'languages' => $languages
+ 'languages' => $languages,
]);
}
- private function build(?Country $country, $highlightedStatus = null) {
+ private function build(?Country $country, $highlightedStatus = null)
+ {
//List of online events per country
- if (!is_null($highlightedStatus)) {
+ if (! is_null($highlightedStatus)) {
$events = OnlineEventsQuery::trigger(
$country,
strtoupper($highlightedStatus)
@@ -76,16 +82,16 @@ private function build(?Country $country, $highlightedStatus = null) {
'events' => $events,
'countries' => $countries,
'countryNames' => $countryNames,
- 'target' => 'online/' . $highlightedStatus
+ 'target' => 'online/'.$highlightedStatus,
])
);
}
/**
- * @param $events
* @return mixed
*/
- private function getCountryNamesFromEvents($events) {
+ private function getCountryNamesFromEvents($events)
+ {
$country_codes = $events
->groupBy('country_iso')
->keys()
@@ -93,8 +99,9 @@ private function getCountryNamesFromEvents($events) {
$countriesObjects = Country::whereIn('iso', $country_codes)->get();
$countryNames = $countriesObjects->mapWithKeys(function ($item) {
- return [$item['iso'] => __('countries.' . $item['name'])];
+ return [$item['iso'] => __('countries.'.$item['name'])];
});
+
return $countryNames;
}
}
diff --git a/app/Http/Controllers/ParticipationController.php b/app/Http/Controllers/ParticipationController.php
index 7d47e9e63..d0b1095af 100644
--- a/app/Http/Controllers/ParticipationController.php
+++ b/app/Http/Controllers/ParticipationController.php
@@ -2,16 +2,10 @@
namespace App\Http\Controllers;
-
use App\CertificateParticipation;
-
-
use App\Jobs\GenerateCertificatesOfParticipation;
use App\Participation;
use Illuminate\Http\Request;
-use Illuminate\Support\Facades\Storage;
-use Illuminate\Support\Str;
-use ZipArchive;
class ParticipationController extends Controller
{
@@ -22,16 +16,14 @@ public function show()
public function test()
{
- $name = "Μαρία";
+ $name = 'Μαρία';
//$event_name = "Learn something with Laravel & PHP & Scratch";
- $event_name = "(L.I.F.E.) OWL ALERT!! Can you help?";
- $event_date = "Οκτώβριος 2021";
+ $event_name = '(L.I.F.E.) OWL ALERT!! Can you help?';
+ $event_date = 'Οκτώβριος 2021';
return (new CertificateParticipation($name, $event_name, $event_date))->generate();
}
-
-
public function generate(Request $request)
{
@@ -48,11 +40,11 @@ public function generate(Request $request)
$request->validate($rules, $messages);
$participation = new Participation([
- "user_id" => auth()->id(),
- "names" => $request["names"],
- "event_name" => $request["event_name"],
- "event_date" => $request["event_date"]
- ]
+ 'user_id' => auth()->id(),
+ 'names' => $request['names'],
+ 'event_name' => $request['event_name'],
+ 'event_date' => $request['event_date'],
+ ]
);
$participation->save();
diff --git a/app/Http/Controllers/PendingEventsController.php b/app/Http/Controllers/PendingEventsController.php
index 409014f1e..3f7c54393 100644
--- a/app/Http/Controllers/PendingEventsController.php
+++ b/app/Http/Controllers/PendingEventsController.php
@@ -3,21 +3,22 @@
namespace App\Http\Controllers;
use App\Country;
-use App\Event;
-use Illuminate\Http\Request;
-use Illuminate\Support\Facades\Auth;
-use App\Queries\PendingEventsQuery;
use App\Queries\CountriesQuery;
+use App\Queries\PendingEventsQuery;
+use Illuminate\Http\Request;
-class PendingEventsController extends Controller {
- public function index(Request $request, Country $country = null) {
+class PendingEventsController extends Controller
+{
+ public function index(Request $request, ?Country $country = null)
+ {
$countries = CountriesQuery::withPendingEvents();
$events = PendingEventsQuery::trigger($country);
if ($events->isEmpty() && $events->currentPage() > 1) {
$lastPage = $events->lastPage();
- return redirect('/pending?page=' . $lastPage);
+
+ return redirect('/pending?page='.$lastPage);
}
return view(
@@ -26,7 +27,7 @@ public function index(Request $request, Country $country = null) {
'country_iso' => is_null($country) ? '' : $country->iso,
'country_name' => is_null($country) ? '' : $country->name,
'events' => $events,
- 'countries' => $countries
+ 'countries' => $countries,
])
);
}
diff --git a/app/Http/Controllers/PodcastResourceController.php b/app/Http/Controllers/PodcastResourceController.php
index ffcd674fd..bc8ee8333 100644
--- a/app/Http/Controllers/PodcastResourceController.php
+++ b/app/Http/Controllers/PodcastResourceController.php
@@ -2,8 +2,6 @@
namespace App\Http\Controllers;
-use Illuminate\Http\Request;
-
class PodcastResourceController extends Controller
{
//
diff --git a/app/Http/Controllers/PodcastsController.php b/app/Http/Controllers/PodcastsController.php
index 91cbb2c21..79dcb60c1 100644
--- a/app/Http/Controllers/PodcastsController.php
+++ b/app/Http/Controllers/PodcastsController.php
@@ -5,8 +5,10 @@
use App\Podcast;
use Illuminate\Http\Request;
-class PodcastsController extends Controller {
- public function index(Request $request) {
+class PodcastsController extends Controller
+{
+ public function index(Request $request)
+ {
$podcasts = Podcast::active()
->orderBy('release_date', 'DESC')
->get();
@@ -14,13 +16,14 @@ public function index(Request $request) {
return view('podcasts', compact('podcasts'));
}
- public function show(Podcast $podcast) {
-
+ public function show(Podcast $podcast)
+ {
return view('podcast', compact('podcast'));
}
- public function upcoming(Request $request) {
+ public function upcoming(Request $request)
+ {
$podcasts = Podcast::orderBy('release_date', 'DESC')->get();
return view('podcasts-upcoming', compact('podcasts'));
diff --git a/app/Http/Controllers/RemoteTeachingController.php b/app/Http/Controllers/RemoteTeachingController.php
index 90a2badae..909c0e341 100644
--- a/app/Http/Controllers/RemoteTeachingController.php
+++ b/app/Http/Controllers/RemoteTeachingController.php
@@ -2,13 +2,11 @@
namespace App\Http\Controllers;
-use Illuminate\Http\Request;
-
class RemoteTeachingController extends Controller
{
public function index()
{
- if("en" == app()->getLocale()){
+ if (app()->getLocale() == 'en') {
return view('static.remote-teaching-with-links');
}
diff --git a/app/Http/Controllers/ReportController.php b/app/Http/Controllers/ReportController.php
index f55cfa2c5..314709e1a 100644
--- a/app/Http/Controllers/ReportController.php
+++ b/app/Http/Controllers/ReportController.php
@@ -4,14 +4,12 @@
use App\Certificate;
use App\Event;
-use App\Queries\PendingEventsQuery;
use App\Queries\ReportableEventsQuery;
use Carbon\Carbon;
use Illuminate\Http\Request;
class ReportController extends Controller
{
-
public function list()
{
$reportable_events = ReportableEventsQuery::reportable();
@@ -22,20 +20,20 @@ public function list()
public function index(Event $event)
{
$this->authorize('report', $event);
+
return view('report.index', compact('event'));
}
public function store(Event $event, Request $request)
{
-
$this->authorize('report', $event);
$rules = [
'participants_count' => 'required|numeric|min:1',
'average_participant_age' => 'required|numeric|min:1',
'percentage_of_females' => 'required|numeric|between:0,100',
- 'name_for_certificate' => 'required|max:40|regex:/^[^ə]*$/u'
+ 'name_for_certificate' => 'required|max:40|regex:/^[^ə]*$/u',
];
$messages = [
@@ -45,7 +43,7 @@ public function store(Event $event, Request $request)
$request->validate($rules, $messages);
$event->update([
- 'reported_at' => Carbon::now()
+ 'reported_at' => Carbon::now(),
]);
$input = $request->all();
diff --git a/app/Http/Controllers/ResourceCategoryController.php b/app/Http/Controllers/ResourceCategoryController.php
index 341b34e4a..c00e9abd4 100644
--- a/app/Http/Controllers/ResourceCategoryController.php
+++ b/app/Http/Controllers/ResourceCategoryController.php
@@ -30,7 +30,6 @@ public function create()
/**
* Store a newly created resource in storage.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function store(Request $request)
@@ -41,7 +40,6 @@ public function store(Request $request)
/**
* Display the specified resource.
*
- * @param \App\ResourceCategory $resourceCategory
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function show(ResourceCategory $resourceCategory)
@@ -52,7 +50,6 @@ public function show(ResourceCategory $resourceCategory)
/**
* Show the form for editing the specified resource.
*
- * @param \App\ResourceCategory $resourceCategory
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function edit(ResourceCategory $resourceCategory)
@@ -63,8 +60,6 @@ public function edit(ResourceCategory $resourceCategory)
/**
* Update the specified resource in storage.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
- * @param \App\ResourceCategory $resourceCategory
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function update(Request $request, ResourceCategory $resourceCategory)
@@ -75,7 +70,6 @@ public function update(Request $request, ResourceCategory $resourceCategory)
/**
* Remove the specified resource from storage.
*
- * @param \App\ResourceCategory $resourceCategory
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function destroy(ResourceCategory $resourceCategory)
diff --git a/app/Http/Controllers/ResourceLanguageController.php b/app/Http/Controllers/ResourceLanguageController.php
index 1d65f1ac7..ed6a9b48b 100644
--- a/app/Http/Controllers/ResourceLanguageController.php
+++ b/app/Http/Controllers/ResourceLanguageController.php
@@ -30,7 +30,6 @@ public function create()
/**
* Store a newly created resource in storage.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function store(Request $request)
@@ -41,7 +40,6 @@ public function store(Request $request)
/**
* Display the specified resource.
*
- * @param \App\ResourceLanguage $resourceLanguage
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function show(ResourceLanguage $resourceLanguage)
@@ -52,7 +50,6 @@ public function show(ResourceLanguage $resourceLanguage)
/**
* Show the form for editing the specified resource.
*
- * @param \App\ResourceLanguage $resourceLanguage
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function edit(ResourceLanguage $resourceLanguage)
@@ -63,8 +60,6 @@ public function edit(ResourceLanguage $resourceLanguage)
/**
* Update the specified resource in storage.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
- * @param \App\ResourceLanguage $resourceLanguage
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function update(Request $request, ResourceLanguage $resourceLanguage)
@@ -75,7 +70,6 @@ public function update(Request $request, ResourceLanguage $resourceLanguage)
/**
* Remove the specified resource from storage.
*
- * @param \App\ResourceLanguage $resourceLanguage
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function destroy(ResourceLanguage $resourceLanguage)
diff --git a/app/Http/Controllers/ResourceProgrammingLanguageController.php b/app/Http/Controllers/ResourceProgrammingLanguageController.php
index 9c48b3a17..0c3e2f7bb 100644
--- a/app/Http/Controllers/ResourceProgrammingLanguageController.php
+++ b/app/Http/Controllers/ResourceProgrammingLanguageController.php
@@ -30,7 +30,6 @@ public function create()
/**
* Store a newly created resource in storage.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function store(Request $request)
@@ -41,7 +40,6 @@ public function store(Request $request)
/**
* Display the specified resource.
*
- * @param \App\ResourceProgrammingLanguage $resourceProgrammingLanguage
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function show(ResourceProgrammingLanguage $resourceProgrammingLanguage)
@@ -52,7 +50,6 @@ public function show(ResourceProgrammingLanguage $resourceProgrammingLanguage)
/**
* Show the form for editing the specified resource.
*
- * @param \App\ResourceProgrammingLanguage $resourceProgrammingLanguage
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function edit(ResourceProgrammingLanguage $resourceProgrammingLanguage)
@@ -63,8 +60,6 @@ public function edit(ResourceProgrammingLanguage $resourceProgrammingLanguage)
/**
* Update the specified resource in storage.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
- * @param \App\ResourceProgrammingLanguage $resourceProgrammingLanguage
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function update(Request $request, ResourceProgrammingLanguage $resourceProgrammingLanguage)
@@ -75,7 +70,6 @@ public function update(Request $request, ResourceProgrammingLanguage $resourcePr
/**
* Remove the specified resource from storage.
*
- * @param \App\ResourceProgrammingLanguage $resourceProgrammingLanguage
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function destroy(ResourceProgrammingLanguage $resourceProgrammingLanguage)
diff --git a/app/Http/Controllers/ResourceSubjectController.php b/app/Http/Controllers/ResourceSubjectController.php
index e0289db46..88978e5c8 100644
--- a/app/Http/Controllers/ResourceSubjectController.php
+++ b/app/Http/Controllers/ResourceSubjectController.php
@@ -30,7 +30,6 @@ public function create()
/**
* Store a newly created resource in storage.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function store(Request $request)
@@ -41,7 +40,6 @@ public function store(Request $request)
/**
* Display the specified resource.
*
- * @param \App\ResourceSubject $resourceSubject
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function show(ResourceSubject $resourceSubject)
@@ -52,7 +50,6 @@ public function show(ResourceSubject $resourceSubject)
/**
* Show the form for editing the specified resource.
*
- * @param \App\ResourceSubject $resourceSubject
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function edit(ResourceSubject $resourceSubject)
@@ -63,8 +60,6 @@ public function edit(ResourceSubject $resourceSubject)
/**
* Update the specified resource in storage.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
- * @param \App\ResourceSubject $resourceSubject
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function update(Request $request, ResourceSubject $resourceSubject)
@@ -75,7 +70,6 @@ public function update(Request $request, ResourceSubject $resourceSubject)
/**
* Remove the specified resource from storage.
*
- * @param \App\ResourceSubject $resourceSubject
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function destroy(ResourceSubject $resourceSubject)
diff --git a/app/Http/Controllers/ResourceTypeController.php b/app/Http/Controllers/ResourceTypeController.php
index b82fd9951..d638c8480 100644
--- a/app/Http/Controllers/ResourceTypeController.php
+++ b/app/Http/Controllers/ResourceTypeController.php
@@ -30,7 +30,6 @@ public function create()
/**
* Store a newly created resource in storage.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function store(Request $request)
@@ -41,7 +40,6 @@ public function store(Request $request)
/**
* Display the specified resource.
*
- * @param \App\ResourceType $resourceType
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function show(ResourceType $resourceType)
@@ -52,7 +50,6 @@ public function show(ResourceType $resourceType)
/**
* Show the form for editing the specified resource.
*
- * @param \App\ResourceType $resourceType
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function edit(ResourceType $resourceType)
@@ -63,8 +60,6 @@ public function edit(ResourceType $resourceType)
/**
* Update the specified resource in storage.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
- * @param \App\ResourceType $resourceType
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function update(Request $request, ResourceType $resourceType)
@@ -75,7 +70,6 @@ public function update(Request $request, ResourceType $resourceType)
/**
* Remove the specified resource from storage.
*
- * @param \App\ResourceType $resourceType
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function destroy(ResourceType $resourceType)
diff --git a/app/Http/Controllers/ResourcesController.php b/app/Http/Controllers/ResourcesController.php
index 7b5d7c3fb..7156e9710 100644
--- a/app/Http/Controllers/ResourcesController.php
+++ b/app/Http/Controllers/ResourcesController.php
@@ -2,17 +2,14 @@
namespace App\Http\Controllers;
-
use Illuminate\Http\Request;
-use Illuminate\Support\Facades\Log;
class ResourcesController extends Controller
{
public function index(Request $request, $section = 'learn')
{
-
- $query = $request->input('q', "");
+ $query = $request->input('q', '');
$selected_levels = $request->input('levels', []);
$selected_types = $request->input('types', []);
$selected_programming_languages = $request->input('proglang', []);
@@ -20,39 +17,38 @@ public function index(Request $request, $section = 'learn')
$selected_languages = $request->input('languages', []);
$selected_subjects = $request->input('subjects', []);
- if (!is_null($selected_levels)) {
+ if (! is_null($selected_levels)) {
$selected_levels = \App\ResourceLevel::find($selected_levels);
}
- if (!is_null($selected_types)) {
+ if (! is_null($selected_types)) {
$selected_types = \App\ResourceType::find($selected_types);
}
- if (!is_null($selected_programming_languages)) {
+ if (! is_null($selected_programming_languages)) {
$selected_programming_languages = \App\ResourceProgrammingLanguage::find($selected_programming_languages);
}
- if (!is_null($selected_categories)) {
+ if (! is_null($selected_categories)) {
$selected_categories = \App\ResourceCategory::find($selected_categories);
}
- if (!is_null($selected_languages)) {
+ if (! is_null($selected_languages)) {
$selected_languages = \App\ResourceLanguage::find($selected_languages);
}
- if (!is_null($selected_subjects)) {
+ if (! is_null($selected_subjects)) {
$selected_subjects = \App\ResourceSubject::find($selected_subjects);
}
-
- $levels = \App\ResourceLevel::where($section, "=", true)->orderBy('position')->get();
- $types = \App\ResourceType::where($section, "=", true)->orderBy('position')->get();
+ $levels = \App\ResourceLevel::where($section, '=', true)->orderBy('position')->get();
+ $types = \App\ResourceType::where($section, '=', true)->orderBy('position')->get();
//$languages = \App\ResourceLanguage::all();
- $languages = \App\ResourceLanguage::where($section, "=", true)->orderBy('position')->get();
+ $languages = \App\ResourceLanguage::where($section, '=', true)->orderBy('position')->get();
- $programmingLanguages = \App\ResourceProgrammingLanguage::where($section, "=", true)->orderBy('position')->get();
- $categories = \App\ResourceCategory::where($section, "=", true)->orderBy('position')->get();
- $subjects = \App\ResourceSubject::where($section, "=", true)->orderBy('position')->get();
+ $programmingLanguages = \App\ResourceProgrammingLanguage::where($section, '=', true)->orderBy('position')->get();
+ $categories = \App\ResourceCategory::where($section, '=', true)->orderBy('position')->get();
+ $subjects = \App\ResourceSubject::where($section, '=', true)->orderBy('position')->get();
return view('resources.index', compact(['query', 'selected_subjects', 'selected_programming_languages', 'selected_categories', 'selected_languages', 'selected_levels', 'selected_types', 'programmingLanguages', 'levels', 'languages', 'categories', 'subjects', 'types', 'section']));
}
@@ -66,6 +62,4 @@ public function teach(Request $request)
{
return $this->index($request, 'teach');
}
-
-
}
diff --git a/app/Http/Controllers/ReviewController.php b/app/Http/Controllers/ReviewController.php
index 00c4d6d14..79e6b2e41 100644
--- a/app/Http/Controllers/ReviewController.php
+++ b/app/Http/Controllers/ReviewController.php
@@ -5,11 +5,10 @@
use App\Country;
use App\Queries\CountriesQuery;
use Illuminate\Http\Request;
-use Illuminate\Support\Facades\Log;
class ReviewController extends Controller
{
- public function index(Request $request, Country $country = null)
+ public function index(Request $request, ?Country $country = null)
{
$countries = CountriesQuery::withPendingEvents();
@@ -19,7 +18,7 @@ public function index(Request $request, Country $country = null)
with([
'country_iso' => $this->getSelectedCountry($country),
'target' => 'review',
- 'countries' => $countries
+ 'countries' => $countries,
])
);
@@ -28,28 +27,25 @@ public function index(Request $request, Country $country = null)
protected function getSelectedCountry($country)
{
-
if (auth()->user()->isAmbassador()) {
return auth()->user()->country->iso;
}
-
if (auth()->user()->isAdmin()) {
- if (!is_null($country)) {
-// if ($country == '00') {
-// return '00';
-// }
+ if (! is_null($country)) {
+ // if ($country == '00') {
+ // return '00';
+ // }
return $country->iso;
}
- if (!is_null(auth()->user()->current_country)) {
+ if (! is_null(auth()->user()->current_country)) {
return auth()->user()->current_country;
}
return null;
-
}
return null;
diff --git a/app/Http/Controllers/SchoolController.php b/app/Http/Controllers/SchoolController.php
index 215e30743..9e3e6e5e5 100644
--- a/app/Http/Controllers/SchoolController.php
+++ b/app/Http/Controllers/SchoolController.php
@@ -7,7 +7,6 @@
class SchoolController extends Controller
{
-
/**
* EventController constructor.
*/
@@ -15,6 +14,7 @@ public function __construct()
{
$this->middleware('auth')->except(['index']);
}
+
/**
* Display a listing of the resource.
*
@@ -23,6 +23,7 @@ public function __construct()
public function index()
{
$schools = School::paginate(10);
+
return view('school.index', compact('schools'));
}
@@ -39,18 +40,15 @@ public function create()
/**
* Store a newly created resource in storage.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function store(Request $request)
{
-
-
- $this->validate($request,[
- 'name'=>'required',
- 'location'=>'required',
- ],[
+ $this->validate($request, [
+ 'name' => 'required',
+ 'location' => 'required',
+ ], [
'name.required' => 'school.required.name',
'location.required' => 'school.required.location',
@@ -59,26 +57,22 @@ public function store(Request $request)
$school = School::create($request->toArray());
$school->users()->attach(auth()->id());
-
-
return view('school.thankyou', compact('school'));
}
/**
* Display the specified resource.
*
- * @param \App\School $school
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function show(School $school)
{
- return view('school.show',compact('school'));
+ return view('school.show', compact('school'));
}
/**
* Show the form for editing the specified resource.
*
- * @param \App\School $school
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function edit(School $school)
@@ -89,8 +83,6 @@ public function edit(School $school)
/**
* Update the specified resource in storage.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
- * @param \App\School $school
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function update(Request $request, School $school)
@@ -101,7 +93,6 @@ public function update(Request $request, School $school)
/**
* Remove the specified resource from storage.
*
- * @param \App\School $school
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function destroy(School $school)
diff --git a/app/Http/Controllers/SchoolsController.php b/app/Http/Controllers/SchoolsController.php
index 50d237dba..502982d51 100644
--- a/app/Http/Controllers/SchoolsController.php
+++ b/app/Http/Controllers/SchoolsController.php
@@ -2,78 +2,71 @@
namespace App\Http\Controllers;
-use Illuminate\Http\Request;
-
class SchoolsController extends Controller
{
public function index()
{
$questions = [
[
- "title1" => __('schools.1.title1'),
- "title2" => __('schools.1.title2'),
- "content" => [
+ 'title1' => __('schools.1.title1'),
+ 'title2' => __('schools.1.title2'),
+ 'content' => [
__('schools.1.content.0'),
__('schools.1.content.1'),
__('schools.1.content.2'),
],
- "button" => [
- "show"=> true,
- "label"=>__('schools.1.button.label'),
- "link"=>"/add"
+ 'button' => [
+ 'show' => true,
+ 'label' => __('schools.1.button.label'),
+ 'link' => '/add',
],
- "map" => false
+ 'map' => false,
],
[
- "title1" => __('schools.2.title1'),
- "title2" => __('schools.2.title2'),
- "content" => [
+ 'title1' => __('schools.2.title1'),
+ 'title2' => __('schools.2.title2'),
+ 'content' => [
__('schools.2.content.0'),
__('schools.2.content.1'),
],
- "button" => [
- "show"=> true,
- "label"=>__('schools.2.button.label'),
- "link"=>"/add"
+ 'button' => [
+ 'show' => true,
+ 'label' => __('schools.2.button.label'),
+ 'link' => '/add',
],
- "map" => true
+ 'map' => true,
], [
- "title1" => __('schools.3.title1'),
- "title2" => __('schools.3.title2'),
- "content" => [
+ 'title1' => __('schools.3.title1'),
+ 'title2' => __('schools.3.title2'),
+ 'content' => [
__('schools.3.content.0'),
__('schools.3.content.1'),
],
- "button" => [
- "show"=> true,
- "label"=>__('schools.3.button.label'),
- "link"=>"/training"
+ 'button' => [
+ 'show' => true,
+ 'label' => __('schools.3.button.label'),
+ 'link' => '/training',
],
- "map" => false
+ 'map' => false,
],
[
- "title1" => __('schools.4.title1'),
- "title2" => __('schools.4.title2'),
- "content" => [
+ 'title1' => __('schools.4.title1'),
+ 'title2' => __('schools.4.title2'),
+ 'content' => [
__('schools.4.content.0'),
],
- "button" => [
- "show"=> true,
- "label"=>__('schools.4.button.label'),
- "link"=>"/codeweek4all"
+ 'button' => [
+ 'show' => true,
+ 'label' => __('schools.4.button.label'),
+ 'link' => '/codeweek4all',
],
- "map" => false
- ]
-
-
-
-
-
-
+ 'map' => false,
+ ],
];
+
return view('schools', compact('questions'));
}
}
diff --git a/app/Http/Controllers/ScoreboardController.php b/app/Http/Controllers/ScoreboardController.php
index f3b2325e8..7278a530a 100644
--- a/app/Http/Controllers/ScoreboardController.php
+++ b/app/Http/Controllers/ScoreboardController.php
@@ -22,60 +22,52 @@ public function index(Request $request)
if ($edition == Carbon::now('Europe/Brussels')->year) {
$cache_time = 15 * 60; // 15 minutes Cache
- };
+ }
+ $total = Cache::remember('total_'.$edition, $cache_time, function () use ($edition) {
+ Log::info('Setting cache for scoreboard total in '.$edition);
- $total = Cache::remember('total_' . $edition, $cache_time, function () use ($edition) {
- Log::info("Setting cache for scoreboard total in " . $edition);
return DB::table('events')
- ->where('status', "=", "APPROVED")
+ ->where('status', '=', 'APPROVED')
->whereNull('deleted_at')
->whereYear('end_date', '=', $edition)
->count();
});
-
-
-
- $events = Cache::remember('events_' . $edition, $cache_time, function () use ($edition) {
- Log::info("Setting cache for scoreboard events in " . $edition);
+ $events = Cache::remember('events_'.$edition, $cache_time, function () use ($edition) {
+ Log::info('Setting cache for scoreboard events in '.$edition);
$events = DB::table('events')
->join('countries', 'events.country_iso', '=', 'countries.iso')
->select('countries.iso as country_iso', 'countries.name as country_name', 'countries.population as country_population', DB::raw('count(*) as total'))
- ->where('status', "=", "APPROVED")
+ ->where('status', '=', 'APPROVED')
->whereYear('end_date', '=', $edition)
->whereNull('deleted_at')
- ->where('countries.parent', "=", "")
+ ->where('countries.parent', '=', '')
->groupBy('countries.iso')
->get();
-
-
-
$eventsFromDependencies = DB::table('events')
->join('countries', 'events.country_iso', '=', 'countries.iso')
->select('countries.population as population', 'countries.parent as iso', DB::raw('count(*) as total'))
- ->where('status', "=", "APPROVED")
+ ->where('status', '=', 'APPROVED')
->whereNull('deleted_at')
->whereYear('end_date', '=', $edition)
->whereNotNull('countries.parent')
->groupBy('countries.iso')
->get();
-
$parentsArr = [];
foreach ($eventsFromDependencies as $dependantCountryEvents) {
if (isset($parentsArr[$dependantCountryEvents->iso])) {
$parentsArr[$dependantCountryEvents->iso][0] += $dependantCountryEvents->total;
$parentsArr[$dependantCountryEvents->iso][1] += $dependantCountryEvents->population;
} else {
- $parentsArr[$dependantCountryEvents->iso] = array($dependantCountryEvents->total, $dependantCountryEvents->population);
+ $parentsArr[$dependantCountryEvents->iso] = [$dependantCountryEvents->total, $dependantCountryEvents->population];
}
}
-
foreach ($events as $mainCountry) {
if (isset($parentsArr[$mainCountry->country_iso])) {
$mainCountry->total += $parentsArr[$mainCountry->country_iso][0];
@@ -90,17 +82,15 @@ public function index(Request $request)
$total = 0;
foreach ($events as $line) {
$total += $line->total;
- };
-
- Log::info("Total from countries displayed: " . $total);
+ }
+ Log::info('Total from countries displayed: '.$total);
return $events;
-
});
- Log::info("Total displayed in scoreboard: " . $total);
+ Log::info('Total displayed in scoreboard: '.$total);
$years = range(\Carbon\Carbon::now()->year, 2014, -1);
@@ -108,7 +98,7 @@ public function index(Request $request)
'events' => $events->sortBy('rank'),
'total' => $total,
'edition' => $edition,
- 'years' => $years
+ 'years' => $years,
]);
}
}
diff --git a/app/Http/Controllers/SearchActivitiesController.php b/app/Http/Controllers/SearchActivitiesController.php
index 9f6d81551..3092eaab2 100644
--- a/app/Http/Controllers/SearchActivitiesController.php
+++ b/app/Http/Controllers/SearchActivitiesController.php
@@ -2,8 +2,6 @@
namespace App\Http\Controllers;
-use Illuminate\Http\Request;
-
class SearchActivitiesController extends Controller
{
public function index()
diff --git a/app/Http/Controllers/SearchController.php b/app/Http/Controllers/SearchController.php
index 3c6b0be5c..97ddf61ae 100755
--- a/app/Http/Controllers/SearchController.php
+++ b/app/Http/Controllers/SearchController.php
@@ -5,22 +5,19 @@
use App\Country;
use App\Event;
use App\Filters\EventFilters;
+use App\Http\Transformers\EventTransformer;
use Carbon\Carbon;
+use Illuminate\Http\Request;
use Illuminate\Support\Arr;
use Illuminate\Support\Facades\Cache;
-use Illuminate\Http\Request;
-use App\Http\Transformers\EventTransformer;
use Illuminate\Support\Facades\Log;
-use stdClass;
class SearchController extends Controller
{
-
protected $eventTransformer;
/**
* EventController constructor.
- * @param $eventTransformer
*/
public function __construct(EventTransformer $eventTransformer)
{
@@ -30,32 +27,30 @@ public function __construct(EventTransformer $eventTransformer)
public function search(Request $request)
{
-
- $query = $request->input('q', "");
+ $query = $request->input('q', '');
$selected_year = $request->input('year', Carbon::now()->year);
$country_iso = $request->input('country_iso', null);
- $tag = $request->input('tag', "");
+ $tag = $request->input('tag', '');
- $selected_country = array();
+ $selected_country = [];
- if (!is_null($country_iso)) {
+ if (! is_null($country_iso)) {
$country = Country::where('iso', $country_iso)->first();
if ($country) {
- $country->translation = __('countries.' . $country->name);
+ $country->translation = __('countries.'.$country->name);
$selected_country[] = $country;
}
}
$current_year = Carbon::now()->year;
- $years = array();
+ $years = [];
for ($year = $current_year; $year >= 2014; $year--) {
$years[] = $year;
}
-
- return view('event.search', compact(['query', 'years', 'selected_country', 'selected_year','tag']));
+ return view('event.search', compact(['query', 'years', 'selected_country', 'selected_year', 'tag']));
}
public function searchPOST(EventFilters $filters, Request $request)
@@ -85,28 +80,28 @@ protected function getEvents(EventFilters $filters)
if ($event->start_date <= Carbon::today()) {
return 'past';
}
+
return 'future';
});
- if (is_null($events->get('future')) || is_null($events->get('past'))) return $events->flatten()->paginate(12);
+ if (is_null($events->get('future')) || is_null($events->get('past'))) {
+ return $events->flatten()->paginate(12);
+ }
return $events->get('future')->merge($events->get('past'))->paginate(12);
-
}
protected function getAllEventsToMap(EventFilters $filters)
{
-
$flattened = Arr::flatten($filters->getFilters());
$composed_key = '';
foreach ($flattened as $value) {
- $composed_key .= $value . ',';
- };
-
+ $composed_key .= $value.',';
+ }
$value = Cache::get($composed_key, function () use ($composed_key, $filters) {
Log::info("Building cache [{$composed_key}]");
@@ -127,6 +122,5 @@ protected function getAllEventsToMap(EventFilters $filters)
return $value;
-
}
}
diff --git a/app/Http/Controllers/SearchResourcesController.php b/app/Http/Controllers/SearchResourcesController.php
index 631f8f62f..fda8dd86d 100644
--- a/app/Http/Controllers/SearchResourcesController.php
+++ b/app/Http/Controllers/SearchResourcesController.php
@@ -5,22 +5,19 @@
use App\Filters\ResourceFilters;
use App\ResourceItem;
use Illuminate\Http\Request;
-use Illuminate\Support\Facades\Log;
class SearchResourcesController extends Controller
{
- public function search(ResourceFilters $filters, Request $request){
-
+ public function search(ResourceFilters $filters, Request $request)
+ {
$items = $this->getItems($filters);
- $items->load(['types','levels','programmingLanguages','subjects','categories','languages']);
+ $items->load(['types', 'levels', 'programmingLanguages', 'subjects', 'categories', 'languages']);
//$items = \App\ResourceItem::all();
-
return $items;
-
}
protected function getItems(ResourceFilters $filters)
diff --git a/app/Http/Controllers/StaticPageController.php b/app/Http/Controllers/StaticPageController.php
index c0d4fb405..f5a2d47ed 100644
--- a/app/Http/Controllers/StaticPageController.php
+++ b/app/Http/Controllers/StaticPageController.php
@@ -2,10 +2,7 @@
namespace App\Http\Controllers;
-use App\Helpers\EventHelper;
-use App\User;
use Illuminate\Http\Request;
-use Illuminate\Support\Carbon;
use Illuminate\Support\Facades\Route;
class StaticPageController extends Controller
@@ -15,20 +12,20 @@ public function index(Request $request)
$routeName = Route::currentRouteName();
$actual_language = session('locale');
- $view = 'static.' . $actual_language . '.' . $routeName;
- if(!view()->exists($view)){
+ $view = 'static.'.$actual_language.'.'.$routeName;
+ if (! view()->exists($view)) {
$default_language = \Config::get('app.fallback_locale');
- $view = 'static.' . $default_language . '.' . $routeName;
+ $view = 'static.'.$default_language.'.'.$routeName;
}
if ($routeName == 'resources') {
$countries =
- ["austria", "belarus", "belgium", "bulgaria", "china", "croatia", "cyprus", "czech_republic", "denmark", "estonia", "finland", "france", "germany",
- "greece", "hungary", "iceland", "ireland", "isle_of_man", "italy", "kosovo", "latvia", "lithuania", "luxembourg", "malta", "moldova", "netherlands", "norway", "poland",
- "portugal", "romania", "serbia", "slovakia", "slovenia", "spain", "sweden", "switzerland", "turkey", "ukraine", "united_kingdom"];
+ ['austria', 'belarus', 'belgium', 'bulgaria', 'china', 'croatia', 'cyprus', 'czech_republic', 'denmark', 'estonia', 'finland', 'france', 'germany',
+ 'greece', 'hungary', 'iceland', 'ireland', 'isle_of_man', 'italy', 'kosovo', 'latvia', 'lithuania', 'luxembourg', 'malta', 'moldova', 'netherlands', 'norway', 'poland',
+ 'portugal', 'romania', 'serbia', 'slovakia', 'slovenia', 'spain', 'sweden', 'switzerland', 'turkey', 'ukraine', 'united_kingdom'];
return view($view, compact('countries'));
- }else {
+ } else {
return view($view);
}
@@ -39,9 +36,8 @@ public function static(Request $request)
{
$routeName = Route::currentRouteName();
- return view('static.' . $routeName);
-
- }
+ return view('static.'.$routeName);
+ }
}
diff --git a/app/Http/Controllers/SuggestResourcesController.php b/app/Http/Controllers/SuggestResourcesController.php
index 788aa375f..593b5805a 100644
--- a/app/Http/Controllers/SuggestResourcesController.php
+++ b/app/Http/Controllers/SuggestResourcesController.php
@@ -5,16 +5,17 @@
use App\Http\Requests\ResourceRequest;
use App\ResourceItem;
use App\User;
-use Illuminate\Http\Request;
use Illuminate\Support\Facades\Mail;
class SuggestResourcesController extends Controller
{
- public function get(){
- return view ("resources.suggest");
+ public function get()
+ {
+ return view('resources.suggest');
}
- public function store(ResourceRequest $request){
+ public function store(ResourceRequest $request)
+ {
$request['active'] = false;
$resourceItem = ResourceItem::create($request->toArray());
@@ -27,6 +28,4 @@ public function store(ResourceRequest $request){
return view('resources.suggest_thankyou');
}
-
-
}
diff --git a/app/Http/Controllers/SuperOrganiserController.php b/app/Http/Controllers/SuperOrganiserController.php
index 9b8674fbd..967abb278 100644
--- a/app/Http/Controllers/SuperOrganiserController.php
+++ b/app/Http/Controllers/SuperOrganiserController.php
@@ -3,10 +3,9 @@
namespace App\Http\Controllers;
use App\CertificateExcellence;
-use App\Queries\ExcellenceQuery;
use App\Queries\SuperOrganiserQuery;
-use Illuminate\Http\Request;
use Gate;
+use Illuminate\Http\Request;
class SuperOrganiserController extends Controller
{
@@ -20,7 +19,6 @@ public function report($edition)
}
-
return view('super-organiser.report', compact('edition'));
}
@@ -35,7 +33,7 @@ public function generate($edition, Request $request)
}
$rules = [
- 'name_for_certificate' => 'required|max:40|regex:/^[^ə]*$/u'
+ 'name_for_certificate' => 'required|max:40|regex:/^[^ə]*$/u',
];
$messages = [
@@ -44,7 +42,7 @@ public function generate($edition, Request $request)
$request->validate($rules, $messages);
- $name = $request["name_for_certificate"];
+ $name = $request['name_for_certificate'];
$number_of_activities = auth()->user()->activities($edition);
@@ -53,12 +51,10 @@ public function generate($edition, Request $request)
SuperOrganiserQuery::byYear($edition)
->update([
'name_for_certificate' => $name,
- 'certificate_url' => $certificate_url
+ 'certificate_url' => $certificate_url,
]);
-
return redirect('certificates');
-
}
}
diff --git a/app/Http/Controllers/TagController.php b/app/Http/Controllers/TagController.php
index 2bfb0be3b..ccd7da605 100755
--- a/app/Http/Controllers/TagController.php
+++ b/app/Http/Controllers/TagController.php
@@ -2,8 +2,6 @@
namespace App\Http\Controllers;
-use Illuminate\Http\Request;
-
class TagController extends Controller
{
//
diff --git a/app/Http/Controllers/ThemeController.php b/app/Http/Controllers/ThemeController.php
index 92251c5da..acf9b931f 100755
--- a/app/Http/Controllers/ThemeController.php
+++ b/app/Http/Controllers/ThemeController.php
@@ -2,8 +2,6 @@
namespace App\Http\Controllers;
-use Illuminate\Http\Request;
-
class ThemeController extends Controller
{
//
diff --git a/app/Http/Controllers/ToolkitsController.php b/app/Http/Controllers/ToolkitsController.php
index 507d75848..62fde5955 100644
--- a/app/Http/Controllers/ToolkitsController.php
+++ b/app/Http/Controllers/ToolkitsController.php
@@ -2,17 +2,15 @@
namespace App\Http\Controllers;
-use Illuminate\Http\Request;
use Illuminate\Support\Facades\App;
class ToolkitsController extends Controller
{
- public function get(){
-
+ public function get()
+ {
$locale = App::getLocale();
-
return view('toolkits', compact(['locale']));
}
}
diff --git a/app/Http/Controllers/UnsubscribeController.php b/app/Http/Controllers/UnsubscribeController.php
index 7af460054..c464432ec 100644
--- a/app/Http/Controllers/UnsubscribeController.php
+++ b/app/Http/Controllers/UnsubscribeController.php
@@ -3,9 +3,6 @@
namespace App\Http\Controllers;
use App\User;
-use Illuminate\Http\Request;
-use Illuminate\Support\Facades\Gate;
-use Illuminate\Support\Facades\Log;
use Illuminate\Support\Facades\RateLimiter;
class UnsubscribeController extends Controller
@@ -13,17 +10,16 @@ class UnsubscribeController extends Controller
public function index($email, $magic)
{
-
$executed = RateLimiter::attempt(
- 'send-message:' . $email,
+ 'send-message:'.$email,
$perMinute = 3,
function () use ($magic, $email) {
$user = User::where('email', $email)->where('magic_key', $magic)->first();
if (is_null($user)) {
// The current user / magic combination does not match
- RateLimiter::hit('send-message:' . $email);
- abort(403, "Your unsubscription token has expired. ";
+ $row .= ' ';
}
for ($j = 1; $j <= 8 - $i; $j++) {
@@ -103,8 +98,8 @@ public function get_first_week($firstDay, $start_day, $end_day): array
}
- $row .= "
You can always unsubscribe from your profile page");
+ RateLimiter::hit('send-message:'.$email);
+ abort(403, 'Your unsubscription token has expired.
You can always unsubscribe from your profile page');
} else {
$user->unsubscribe();
}
@@ -31,7 +27,7 @@ function () use ($magic, $email) {
}
);
- if (!$executed) {
+ if (! $executed) {
return 'Too Many Requests ! Please retry later.';
}
diff --git a/app/Http/Controllers/UserController.php b/app/Http/Controllers/UserController.php
index 6d3f45c60..204fdfb34 100644
--- a/app/Http/Controllers/UserController.php
+++ b/app/Http/Controllers/UserController.php
@@ -3,7 +3,6 @@
namespace App\Http\Controllers;
use App\User;
-use Illuminate\Http\Request;
use Illuminate\Support\Facades\DB;
use Illuminate\Support\Facades\Log;
@@ -14,8 +13,8 @@ public function update()
$user = auth()->user();
- if (request('privacy')){
- request()['privacy'] = 1;
+ if (request('privacy')) {
+ request()['privacy'] = 1;
}
$user->update(request()->validate([
@@ -28,17 +27,17 @@ public function update()
'website' => 'nullable',
'bio' => 'nullable',
'email_display' => 'nullable|email',
- 'tag' => 'nullable'
+ 'tag' => 'nullable',
]));
return back()->with('flash', 'Your profile has been modified!');
}
-
public function delete()
{
$user = auth()->user();
$user->delete();
+
return redirect()
->route('login')
->with('flash', 'Your user has been deleted!');
@@ -55,51 +54,48 @@ public static function getMainAccount($email)
$weight = 0;
if ($user->hasRole('ambassador')) {
$weight++;
- if ($user->bio != "") {
+ if ($user->bio != '') {
$weight++;
}
- if ($user->twitter != "") {
+ if ($user->twitter != '') {
$weight++;
}
- if ($user->website != "") {
+ if ($user->website != '') {
$weight++;
}
- if ($user->country_iso != "") {
+ if ($user->country_iso != '') {
$weight++;
}
}
if ($user->hasRole('super admin')) {
$weight++;
- if ($user->bio != "") {
+ if ($user->bio != '') {
$weight++;
}
- if ($user->twitter != "") {
+ if ($user->twitter != '') {
$weight++;
}
- if ($user->website != "") {
+ if ($user->website != '') {
$weight++;
}
- if ($user->country_iso != "") {
+ if ($user->country_iso != '') {
$weight++;
}
}
-
if ($weight > $max_weight) {
$main_user = $user;
$max_weight = $weight;
}
}
-
return $main_user;
-
}
public static function mergeEvents()
@@ -111,7 +107,7 @@ public static function mergeEvents()
->select(DB::raw('count(email) as email_count, email'))
->where('email', '<>', '')
->groupBy('email')
- ->having('email_count', ">", 1)
+ ->having('email_count', '>', 1)
->get();
foreach ($emails as $email) {
@@ -123,7 +119,6 @@ public static function mergeEvents()
->join('events', 'users.id', '=', 'events.creator_id')
->where('users.email', '=', $email->email)->get();
-
foreach ($events as $event) {
DB::table('events')
->where('id', $event->id)
@@ -134,10 +129,8 @@ public static function mergeEvents()
//Delete other users
User::where([['email', $email->email], ['id', '<>', $main_user->id]])->delete();
-
}
-
// Update each event with my user_id
}
}
diff --git a/app/Http/Controllers/UserProfileController.php b/app/Http/Controllers/UserProfileController.php
index 5a9de2137..f98448632 100644
--- a/app/Http/Controllers/UserProfileController.php
+++ b/app/Http/Controllers/UserProfileController.php
@@ -2,11 +2,7 @@
namespace App\Http\Controllers;
-use App\Achievements\Achievement;
-use App\Achievements\Achievements;
use App\User;
-use Illuminate\Http\Request;
-use Illuminate\Support\Arr;
class UserProfileController extends Controller
{
@@ -16,17 +12,16 @@ public function index(User $user)
$achievements = app('achievements');
$userAchievements = $user->achievements;
-
-// foreach ($achievements as $achievement) {
-// if (in_array($achievement->modelKey(), $userAchievements->pluck('id')->all())) {
-// dump('found one');
-// }
-// }
+ // foreach ($achievements as $achievement) {
+ // if (in_array($achievement->modelKey(), $userAchievements->pluck('id')->all())) {
+ // dump('found one');
+ // }
+ // }
return view('badges.user', [
'user' => $user,
'achievements' => $achievements,
- 'userAchievements' => $userAchievements
+ 'userAchievements' => $userAchievements,
]);
}
}
diff --git a/app/Http/Controllers/VolunteerController.php b/app/Http/Controllers/VolunteerController.php
index 4ac733f98..5f5a885f9 100644
--- a/app/Http/Controllers/VolunteerController.php
+++ b/app/Http/Controllers/VolunteerController.php
@@ -15,6 +15,7 @@ class VolunteerController extends Controller
public function index()
{
$volunteers = Volunteer::all();
+
return view('volunteer.index', compact('volunteers'));
}
@@ -31,7 +32,6 @@ public function create()
/**
* Store a newly created resource in storage.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function store(Request $request)
@@ -39,14 +39,12 @@ public function store(Request $request)
Volunteer::firstOrCreate(['user_id' => auth()->user()->id]);
-
return redirect()->route('profile');
}
/**
* Display the specified resource.
*
- * @param \App\Volunteer $volunteer
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function show(Volunteer $volunteer)
@@ -57,7 +55,6 @@ public function show(Volunteer $volunteer)
/**
* Show the form for editing the specified resource.
*
- * @param \App\Volunteer $volunteer
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function edit(Volunteer $volunteer)
@@ -68,8 +65,6 @@ public function edit(Volunteer $volunteer)
/**
* Update the specified resource in storage.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
- * @param \App\Volunteer $volunteer
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function update(Request $request, Volunteer $volunteer)
@@ -80,7 +75,6 @@ public function update(Request $request, Volunteer $volunteer)
/**
* Remove the specified resource from storage.
*
- * @param \App\Volunteer $volunteer
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function destroy(Volunteer $volunteer)
@@ -93,7 +87,7 @@ public function approve(Volunteer $volunteer)
$volunteer->user->removeRole('ambassador');
- $volunteer->update(['status' => 'APPROVED','approved_by' => auth()->user()->id]);
+ $volunteer->update(['status' => 'APPROVED', 'approved_by' => auth()->user()->id]);
$volunteer->user->assignRole('ambassador');
@@ -105,7 +99,7 @@ public function reject(Volunteer $volunteer)
{
$volunteer->user->removeRole('ambassador');
- $volunteer->update(['status' => 'REJECTED','approved_by' => auth()->user()->id]);
+ $volunteer->update(['status' => 'REJECTED', 'approved_by' => auth()->user()->id]);
return redirect()->route('volunteers');
}
diff --git a/app/Http/Controllers/VoteController.php b/app/Http/Controllers/VoteController.php
index af7e680a6..cd5a4491f 100644
--- a/app/Http/Controllers/VoteController.php
+++ b/app/Http/Controllers/VoteController.php
@@ -30,7 +30,6 @@ public function create()
/**
* Store a newly created resource in storage.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function store(Request $request)
@@ -41,7 +40,6 @@ public function store(Request $request)
/**
* Display the specified resource.
*
- * @param \App\Vote $vote
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function show(Vote $vote)
@@ -52,7 +50,6 @@ public function show(Vote $vote)
/**
* Show the form for editing the specified resource.
*
- * @param \App\Vote $vote
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function edit(Vote $vote)
@@ -63,8 +60,6 @@ public function edit(Vote $vote)
/**
* Update the specified resource in storage.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
- * @param \App\Vote $vote
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function update(Request $request, Vote $vote)
@@ -75,7 +70,6 @@ public function update(Request $request, Vote $vote)
/**
* Remove the specified resource from storage.
*
- * @param \App\Vote $vote
* @return \Illuminate\Http\Response
*/
public function destroy(Vote $vote)
diff --git a/app/Http/Livewire/EventsTable.php b/app/Http/Livewire/EventsTable.php
index 19118fcfa..bf77394f5 100644
--- a/app/Http/Livewire/EventsTable.php
+++ b/app/Http/Livewire/EventsTable.php
@@ -2,14 +2,11 @@
namespace App\Http\Livewire;
-use Illuminate\Support\Facades\DB;
-use Illuminate\Support\Facades\Log;
+use App\Event;
use Illuminate\Database\Eloquent\Builder;
use Rappasoft\LaravelLivewireTables\DataTableComponent;
use Rappasoft\LaravelLivewireTables\Views\Column;
-use App\Event;
use Rappasoft\LaravelLivewireTables\Views\Columns\LinkColumn;
-use Rappasoft\LaravelLivewireTables\Views\Filters\DateFilter;
use Str;
class EventsTable extends DataTableComponent
@@ -18,7 +15,7 @@ class EventsTable extends DataTableComponent
public string $country;
-// Optional, but if you need to initialize anything
+ // Optional, but if you need to initialize anything
public function mount(string $country): void
{
$this->country = $country;
@@ -32,20 +29,20 @@ public function configure(): void
public function builder(): Builder
{
-
if (empty($this->country) || $this->country == '00') {
auth()->user()->setCurrentCountry('00');
+
return Event::where('status', 'PENDING')
->select('*');
} else {
//Set Cookie with selected country
auth()->user()->setCurrentCountry($this->country);
+
return Event::where('status', 'PENDING')
->where('country_iso', $this->country)
->select('*');
}
-
}
public array $bulkActions = [
@@ -64,94 +61,94 @@ public function approveSelected()
public function columns(): array
{
return [
- Column::make("Id", "id")
+ Column::make('Id', 'id')
->sortable(),
-// Column::make("Status", "status")
-// ->sortable(),
-// Column::make("Title", "title")
-// ->sortable(),
-// Column::make("Country iso", "country_iso")
-// ->sortable(),
+ // Column::make("Status", "status")
+ // ->sortable(),
+ // Column::make("Title", "title")
+ // ->sortable(),
+ // Column::make("Country iso", "country_iso")
+ // ->sortable(),
LinkColumn::make('Title')
- ->title(fn($row) => $row->title)
- ->location(fn($row) => route('view_event', [$row, $row->slug])),
+ ->title(fn ($row) => $row->title)
+ ->location(fn ($row) => route('view_event', [$row, $row->slug])),
Column::make('Description')
->format(
- fn($value, $row, Column $column) => Str::of($row->description)->toHtmlString()
+ fn ($value, $row, Column $column) => Str::of($row->description)->toHtmlString()
),
-// Column::make("Slug", "slug")
-// ->sortable(),
+ // Column::make("Slug", "slug")
+ // ->sortable(),
- Column::make("Organizer", "organizer")
+ Column::make('Organizer', 'organizer')
->sortable(),
-// Column::make("Geoposition", "geoposition")
-// ->sortable(),
-// Column::make("Latitude", "latitude")
-// ->sortable(),
-// Column::make("Longitude", "longitude")
-// ->sortable(),
-// Column::make("Location", "location")
-// ->sortable(),
+ // Column::make("Geoposition", "geoposition")
+ // ->sortable(),
+ // Column::make("Latitude", "latitude")
+ // ->sortable(),
+ // Column::make("Longitude", "longitude")
+ // ->sortable(),
+ // Column::make("Location", "location")
+ // ->sortable(),
- Column::make("Start date", "start_date")
+ Column::make('Start date', 'start_date')
->sortable(),
- Column::make("End date", "end_date")
+ Column::make('End date', 'end_date')
->sortable(),
- Column::make("Event url", "event_url")
+ Column::make('Event url', 'event_url')
->sortable(),
-// Column::make("Contact person", "contact_person")
-// ->sortable(),
-// Column::make("User email", "user_email")
-// ->sortable(),
-// Column::make("Picture", "picture")
-// ->sortable(),
-// Column::make("Pub date", "pub_date")
-// ->sortable(),
-// Column::make("Created", "created")
-// ->sortable(),
-// Column::make("Updated", "updated")
-// ->sortable(),
-// Column::make("Creator id", "creator_id")
-// ->sortable(),
-// Column::make("Report notifications count", "report_notifications_count")
-// ->sortable(),
-// Column::make("Reported at", "reported_at")
-// ->sortable(),
-// Column::make("Name for certificate", "name_for_certificate")
-// ->sortable(),
-// Column::make("Participants count", "participants_count")
-// ->sortable(),
-// Column::make("Average participant age", "average_participant_age")
-// ->sortable(),
-// Column::make("Percentage of females", "percentage_of_females")
-// ->sortable(),
-// Column::make("Codeweek for all participation code", "codeweek_for_all_participation_code")
-// ->sortable(),
-// Column::make("Name for certificate", "name_for_certificate")
-// ->sortable(),
-// Column::make("Organizer type", "organizer_type")
-// ->sortable(),
-// Column::make("Certificate url", "certificate_url")
-// ->sortable(),
-// Column::make("Certificate generated at", "certificate_generated_at")
-// ->sortable(),
-// Column::make("Approved by", "approved_by")
-// ->sortable(),
-// Column::make("Last report notification sent at", "last_report_notification_sent_at")
-// ->sortable(),
-// Column::make("Activity type", "activity_type")
-// ->sortable(),
-// Column::make("Picture detail", "picture_detail")
-// ->sortable(),
-// Column::make("Language", "language")
-// ->sortable(),
-// Column::make("Created at", "created_at")
-// ->sortable(),
-// Column::make("Updated at", "updated_at")
-// ->sortable(),
+ // Column::make("Contact person", "contact_person")
+ // ->sortable(),
+ // Column::make("User email", "user_email")
+ // ->sortable(),
+ // Column::make("Picture", "picture")
+ // ->sortable(),
+ // Column::make("Pub date", "pub_date")
+ // ->sortable(),
+ // Column::make("Created", "created")
+ // ->sortable(),
+ // Column::make("Updated", "updated")
+ // ->sortable(),
+ // Column::make("Creator id", "creator_id")
+ // ->sortable(),
+ // Column::make("Report notifications count", "report_notifications_count")
+ // ->sortable(),
+ // Column::make("Reported at", "reported_at")
+ // ->sortable(),
+ // Column::make("Name for certificate", "name_for_certificate")
+ // ->sortable(),
+ // Column::make("Participants count", "participants_count")
+ // ->sortable(),
+ // Column::make("Average participant age", "average_participant_age")
+ // ->sortable(),
+ // Column::make("Percentage of females", "percentage_of_females")
+ // ->sortable(),
+ // Column::make("Codeweek for all participation code", "codeweek_for_all_participation_code")
+ // ->sortable(),
+ // Column::make("Name for certificate", "name_for_certificate")
+ // ->sortable(),
+ // Column::make("Organizer type", "organizer_type")
+ // ->sortable(),
+ // Column::make("Certificate url", "certificate_url")
+ // ->sortable(),
+ // Column::make("Certificate generated at", "certificate_generated_at")
+ // ->sortable(),
+ // Column::make("Approved by", "approved_by")
+ // ->sortable(),
+ // Column::make("Last report notification sent at", "last_report_notification_sent_at")
+ // ->sortable(),
+ // Column::make("Activity type", "activity_type")
+ // ->sortable(),
+ // Column::make("Picture detail", "picture_detail")
+ // ->sortable(),
+ // Column::make("Language", "language")
+ // ->sortable(),
+ // Column::make("Created at", "created_at")
+ // ->sortable(),
+ // Column::make("Updated at", "updated_at")
+ // ->sortable(),
];
}
}
diff --git a/app/Http/Livewire/LeadingTeacherDashboard.php b/app/Http/Livewire/LeadingTeacherDashboard.php
index c686f08e7..707894006 100644
--- a/app/Http/Livewire/LeadingTeacherDashboard.php
+++ b/app/Http/Livewire/LeadingTeacherDashboard.php
@@ -2,22 +2,18 @@
namespace App\Http\Livewire;
-
use App\LeadingTeacherAction;
-use App\User;
-
use Mediconesystems\LivewireDatatables\Column;
use Mediconesystems\LivewireDatatables\DateColumn;
use Mediconesystems\LivewireDatatables\Http\Livewire\LivewireDatatable;
class LeadingTeacherDashboard extends LivewireDatatable
{
-
public $model = LeadingTeacherAction::class;
public function builder()
{
- return LeadingTeacherAction::where('user_id',auth()->user()->id);
+ return LeadingTeacherAction::where('user_id', auth()->user()->id);
}
public function columns()
@@ -27,25 +23,19 @@ public function columns()
Column::name('title')
->label('Title')
- ->filterable()
- ,
+ ->filterable(),
Column::name('type')
->label('Type'),
Column::name('comment')
- ->label('Comments')
- ,
+ ->label('Comments'),
DateColumn::name('completion_date')
- ->label('Date')
- ,
+ ->label('Date'),
Column::name('status'),
];
}
-
-
-
}
diff --git a/app/Http/Livewire/LeadingTeacherReportForm.php b/app/Http/Livewire/LeadingTeacherReportForm.php
index 7f663ebf4..80f5d59ff 100644
--- a/app/Http/Livewire/LeadingTeacherReportForm.php
+++ b/app/Http/Livewire/LeadingTeacherReportForm.php
@@ -10,10 +10,12 @@
class LeadingTeacherReportForm extends Component
{
-
public $action_title;
+
public $action_type;
+
public $action_date;
+
public $action_comment;
public function mount()
@@ -39,13 +41,12 @@ public function submit()
$this->validate();
-
$action = LeadingTeacherAction::create([
- "title" => $this->action_title,
- "type" => $this->action_type,
- "comment" => $this->action_comment,
- "completion_date" => $this->action_date,
- "user_id" => auth()->user()->id
+ 'title' => $this->action_title,
+ 'type' => $this->action_type,
+ 'comment' => $this->action_comment,
+ 'completion_date' => $this->action_date,
+ 'user_id' => auth()->user()->id,
]);
//Get Leading Teachers Admin
diff --git a/app/Http/Livewire/LeadingTeacherSignupForm.php b/app/Http/Livewire/LeadingTeacherSignupForm.php
index aa312223b..33a0a543b 100644
--- a/app/Http/Livewire/LeadingTeacherSignupForm.php
+++ b/app/Http/Livewire/LeadingTeacherSignupForm.php
@@ -2,7 +2,6 @@
namespace App\Http\Livewire;
-use App\Audience;
use App\City;
use App\Country;
use App\LeadingTeacherExpertise;
@@ -12,25 +11,42 @@
class LeadingTeacherSignupForm extends Component
{
-
public $countries;
+
public $closestCity;
+
public $cities = [];
+
public $levels;
+
public $email;
+
public $first_name;
+
public $last_name;
+
public $selectedCountry;
+
public $subjects;
+
public $expertises;
+
public $selectedCity;
+
public $twitter;
+
public $tag;
+
public $message;
+
public $privacy;
+
public $isLeadingTeacher;
+
public $selectedSubjects = null;
+
public $selectedExpertises = null;
+
public $selectedLevels = null;
public function mount()
@@ -39,20 +55,19 @@ public function mount()
$levels = ResourceLevel::whereTeach(true)->get();
$subjects = ResourceSubject::orderBy('position')->get();
- $countries = Country::whereIn("iso", [
- "AL", "AT", "BE", "BA", "BG",
- "HR", "CY", "CZ", "DK", "EE",
- "FI", "FR", "DE", "GR", "HU",
- "IN", "IE", "IL", "IT", "XK",
- "LV", "LT", "LU", "MT", "ME",
- "NL", "MK", "NO", "PL", "PT",
- "RO", "RS", "SK", "SI", "ES",
- "SE", "TN", "GB"
- ])->orderBy("name")->get();
+ $countries = Country::whereIn('iso', [
+ 'AL', 'AT', 'BE', 'BA', 'BG',
+ 'HR', 'CY', 'CZ', 'DK', 'EE',
+ 'FI', 'FR', 'DE', 'GR', 'HU',
+ 'IN', 'IE', 'IL', 'IT', 'XK',
+ 'LV', 'LT', 'LU', 'MT', 'ME',
+ 'NL', 'MK', 'NO', 'PL', 'PT',
+ 'RO', 'RS', 'SK', 'SI', 'ES',
+ 'SE', 'TN', 'GB',
+ ])->orderBy('name')->get();
$expertises = LeadingTeacherExpertise::orderBy('position')->get();
-
$this->geoposition =
$this->countries = $countries;
@@ -64,24 +79,22 @@ public function mount()
$location = geoip(geoip()->getClientIP());
- if (!is_null($location)){
+ if (! is_null($location)) {
$this->closestCity = City::getClosestCity($location->lon, $location->lat);
$this->selectedCity = $this->closestCity->id;
$this->selectedCountry = $this->closestCity->country_iso;
}
-
-
}
public function render()
{
if ($this->selectedCountry) {
- $cities = City::where("country_iso", "=", $this->selectedCountry)
+ $cities = City::where('country_iso', '=', $this->selectedCountry)
->get()
->sortBy([
- ["city", "asc"]
+ ['city', 'asc'],
]);
$this->cities = $cities;
}
@@ -132,6 +145,5 @@ public function submit()
return redirect()->to('/leading-teachers/success');
-
}
}
diff --git a/app/Http/Livewire/LeadingTeachersListTable.php b/app/Http/Livewire/LeadingTeachersListTable.php
index b363d3684..5961233f9 100644
--- a/app/Http/Livewire/LeadingTeachersListTable.php
+++ b/app/Http/Livewire/LeadingTeachersListTable.php
@@ -2,19 +2,17 @@
namespace App\Http\Livewire;
-
use App\LeadingTeacherExpertise;
use App\ResourceLevel;
use App\ResourceSubject;
use App\User;
+use Mediconesystems\LivewireDatatables\BooleanColumn;
use Mediconesystems\LivewireDatatables\Column;
use Mediconesystems\LivewireDatatables\DateColumn;
-use Mediconesystems\LivewireDatatables\BooleanColumn;
use Mediconesystems\LivewireDatatables\Http\Livewire\LivewireDatatable;
class LeadingTeachersListTable extends LivewireDatatable
{
-
public function builder()
{
return User::role('leading teacher');
@@ -32,7 +30,6 @@ public function columns()
->label('firstname')
->filterable(),
-
Column::name('lastname')
->label('lastname')
->filterable(),
@@ -43,29 +40,23 @@ public function columns()
Column::name('country_iso')
->label('Country Name')
- ->filterable()
- ,
+ ->filterable(),
-// Column::name('city.city')
-// ->label('City')
-// ->hide(),
+ // Column::name('city.city')
+ // ->label('City')
+ // ->hide(),
Column::name('email')
->label('email')
->filterable(),
-
BooleanColumn::name('approved')
->label('Approved ?')
->filterable()
- ->defaultSort('asc')
- ,
-
+ ->defaultSort('asc'),
DateColumn::name('updated_at')
- ->label('updated at')
- ,
-
+ ->label('updated at'),
Column::name('levels.name')
->filterable($this->levels->pluck('name'))
@@ -80,8 +71,7 @@ public function columns()
Column::name('subjects.name')
->filterable($this->subjects->pluck('name'))
->label('subjects')
- ->hide()
- ,
+ ->hide(),
//Hidden Fields
Column::name('twitter')
@@ -115,6 +105,4 @@ public function getSubjectsProperty()
{
return ResourceSubject::all();
}
-
-
}
diff --git a/app/Http/Livewire/LocationAdd.php b/app/Http/Livewire/LocationAdd.php
index c4eb72b21..24b835135 100644
--- a/app/Http/Livewire/LocationAdd.php
+++ b/app/Http/Livewire/LocationAdd.php
@@ -8,21 +8,23 @@
class LocationAdd extends Component
{
public $countries;
+
public $selectedCountry;
public function mount()
{
- $this->countries = Country::whereIn("iso", [
- "AL", "AT", "BE", "BA", "BG",
- "HR", "CY", "CZ", "DK", "EE",
- "FI", "FR", "DE", "GR", "HU",
- "IN", "IE", "IL", "IT", "XK",
- "LV", "LT", "LU", "MT", "ME",
- "NL", "MK", "NO", "PL", "PT",
- "RO", "RS", "SK", "SI", "ES",
- "SE", "TN", "GB"
- ])->orderBy("name")->get();
+ $this->countries = Country::whereIn('iso', [
+ 'AL', 'AT', 'BE', 'BA', 'BG',
+ 'HR', 'CY', 'CZ', 'DK', 'EE',
+ 'FI', 'FR', 'DE', 'GR', 'HU',
+ 'IN', 'IE', 'IL', 'IT', 'XK',
+ 'LV', 'LT', 'LU', 'MT', 'ME',
+ 'NL', 'MK', 'NO', 'PL', 'PT',
+ 'RO', 'RS', 'SK', 'SI', 'ES',
+ 'SE', 'TN', 'GB',
+ ])->orderBy('name')->get();
}
+
public function render()
{
return view('livewire.location-add');
diff --git a/app/Http/Livewire/MapWire.php b/app/Http/Livewire/MapWire.php
index e8292fa7f..82d23b287 100644
--- a/app/Http/Livewire/MapWire.php
+++ b/app/Http/Livewire/MapWire.php
@@ -3,7 +3,6 @@
namespace App\Http\Livewire;
use App\Event;
-use App\Http\Transformers\EventTransformer;
use Carbon\Carbon;
use Illuminate\Support\Facades\Log;
use Livewire\Component;
@@ -11,20 +10,26 @@
class MapWire extends Component
{
-
use WithPagination;
private $events;
+
public $markers;
+
public $years;
+
public $selectedYear;
+
public $readyToLoad = false;
+
protected $queryString = ['search', 'selectedYear'];
+
public $search;
+
private $whereClause = [
'activity_type' => 'open-online',
'status' => 'APPROVED',
- 'highlighted_status' => 'FEATURED'
+ 'highlighted_status' => 'FEATURED',
];
public function updatingSearch()
@@ -32,25 +37,22 @@ public function updatingSearch()
$this->resetPage();
}
-
public function mount()
{
$current_year = Carbon::now()->year;
$this->selectedYear = $current_year;
- $this->years = array();
+ $this->years = [];
for ($year = $current_year; $year >= 2014; $year--) {
$this->years[] = $year;
}
-
}
public function render()
{
- $events = Event::
- where(function ($query) {
+ $events = Event::where(function ($query) {
$query->where('title', 'like', "%{$this->search}%")
->orWhere('description', 'like', "%{$this->search}%");
})
@@ -62,32 +64,29 @@ public function render()
return [
'id' => $event['id'],
'geoposition' => $event['geoposition'],
- 'country' => $event['country_iso']
+ 'country' => $event['country_iso'],
];
})->groupBy('country');
- $this->emit('markersUpdated',$this->markers);
+ $this->emit('markersUpdated', $this->markers);
-// $this->markers = [];
+ // $this->markers = [];
$this->events = $events;
return view('livewire.map-wire', [
'events' => $this->events->paginate(30),
- 'markers' => $this->markers
+ 'markers' => $this->markers,
]);
}
-
protected function getData()
{
- Log::info("START - Get All Data for the Map");
-
-
- $this->emit("markersLoaded");
+ Log::info('START - Get All Data for the Map');
- Log::info("END - Get All Data for the Map");
+ $this->emit('markersLoaded');
+ Log::info('END - Get All Data for the Map');
}
}
diff --git a/app/Http/Livewire/OnlineCalendar.php b/app/Http/Livewire/OnlineCalendar.php
index 4d30e90ae..ac2ceed36 100644
--- a/app/Http/Livewire/OnlineCalendar.php
+++ b/app/Http/Livewire/OnlineCalendar.php
@@ -4,34 +4,41 @@
use App\Country;
use App\Event;
-use App\Helpers\EventHelper;
use App\Queries\CountriesQuery;
-use App\Queries\OnlineEventsQuery;
use Carbon\Carbon;
use Illuminate\Support\Facades\App;
use Illuminate\Support\Facades\Log;
use Livewire\Component;
use Livewire\WithPagination;
-class OnlineCalendar extends Component {
+class OnlineCalendar extends Component
+{
use WithPagination;
public $events;
+
private $filteredEvents;
+
public $selectedLanguage;
+
public $selectedYear;
+
public $selectedMonth;
+
public $selectedDate;
+
public $months;
public $listeners = ['eventsUpdated' => 'render'];
+
private $whereClause = [
'activity_type' => 'open-online',
'status' => 'APPROVED',
- 'highlighted_status' => 'FEATURED'
+ 'highlighted_status' => 'FEATURED',
];
- public function mount() {
+ public function mount()
+ {
$this->selectedLanguage = strtolower(App::getLocale());
$this->selectedYear = Carbon::now()->year;
$this->selectedMonth = Carbon::now()->month;
@@ -50,8 +57,8 @@ public function mount() {
$this->months = [];
foreach ($byMonths as $result) {
- $this->months[$result->month . '/' . $result->year] =
- $result->monthname . ' ' . $result->year;
+ $this->months[$result->month.'/'.$result->year] =
+ $result->monthname.' '.$result->year;
}
//Go back to start of array to get the first item
@@ -61,10 +68,11 @@ public function mount() {
$this->selectedMonth = $parts[0];
}
- $this->selectedDate = $this->selectedMonth . '/' . $this->selectedYear;
+ $this->selectedDate = $this->selectedMonth.'/'.$this->selectedYear;
}
- public function render() {
+ public function render()
+ {
$parts = explode('/', $this->selectedDate);
$this->selectedMonth = $parts[0];
$this->selectedYear = $parts[1];
@@ -109,15 +117,15 @@ public function render() {
'countries' => $countries,
'countryNames' => $countryNames,
'languages' => $languages,
- 'filteredEvents' => $this->filteredEvents->paginate(50)
+ 'filteredEvents' => $this->filteredEvents->paginate(50),
]);
}
/**
- * @param $events
* @return mixed
*/
- private function getCountryNamesFromEvents($events) {
+ private function getCountryNamesFromEvents($events)
+ {
$country_codes = $events
->groupBy('country_iso')
->keys()
@@ -125,8 +133,9 @@ private function getCountryNamesFromEvents($events) {
$countriesObjects = Country::whereIn('iso', $country_codes)->get();
$countryNames = $countriesObjects->mapWithKeys(function ($item) {
- return [$item['iso'] => __('countries.' . $item['name'])];
+ return [$item['iso'] => __('countries.'.$item['name'])];
});
+
return $countryNames;
}
}
diff --git a/app/Http/Livewire/OnlineEventCard.php b/app/Http/Livewire/OnlineEventCard.php
index fdfafb9e6..53281c5da 100644
--- a/app/Http/Livewire/OnlineEventCard.php
+++ b/app/Http/Livewire/OnlineEventCard.php
@@ -9,13 +9,13 @@
class OnlineEventCard extends Component
{
-
use AuthorizesRequests;
public $event;
+
public $countryName;
- public $baseLanguage;
+ public $baseLanguage;
public function mount($event, $countryName)
{
@@ -30,11 +30,11 @@ public function render()
return view('livewire.online-event-card');
}
-
public function promote()
{
$this->authorize('promote', $this->event);
Log::info('going to promote');
+
return $this->event->promote();
}
@@ -42,14 +42,16 @@ public function feature()
{
$this->authorize('feature', $this->event);
Log::info('going to feature');
+
return $this->event->feature();
}
public function setLanguage($language)
{
$this->authorize('promote', $this->event);
- Log::info('Setting language to: ' . $language);
+ Log::info('Setting language to: '.$language);
$this->event->language = strtolower($language);
+
return $this->event->save();
}
@@ -58,7 +60,7 @@ public function clearLanguage()
$this->authorize('promote', $this->event);
Log::info('Clearing Language');
$this->event->language = null;
+
return $this->event->save();
}
-
}
diff --git a/app/Http/Middleware/CheckBrowser.php b/app/Http/Middleware/CheckBrowser.php
index 897158d3c..aa6f7746c 100644
--- a/app/Http/Middleware/CheckBrowser.php
+++ b/app/Http/Middleware/CheckBrowser.php
@@ -10,8 +10,7 @@ class CheckBrowser
/**
* Handle an incoming request.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
- * @param \Closure $next
+ * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return mixed
*/
public function handle($request, Closure $next)
diff --git a/app/Http/Middleware/Locale.php b/app/Http/Middleware/Locale.php
index 0c0508e5b..358128ea1 100644
--- a/app/Http/Middleware/Locale.php
+++ b/app/Http/Middleware/Locale.php
@@ -3,30 +3,26 @@
namespace App\Http\Middleware;
use Closure;
-
use Illuminate\Support\Facades\App;
use Illuminate\Support\Facades\Config;
use Illuminate\Support\Facades\Log;
-use Illuminate\Support\Facades\Session;
-
class Locale
{
/**
* Handle an incoming request.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
- * @param \Closure $next
+ * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return mixed
*/
public function handle($request, Closure $next)
{
$browserLocale = $this->getBrowserLocale();
- if (session("force_lang") && $browserLocale == session('locale')){
+ if (session('force_lang') && $browserLocale == session('locale')) {
session(['force_lang' => false]);
}
- if (session("force_lang")) {
+ if (session('force_lang')) {
$request->lang = session('locale');
}
@@ -35,7 +31,7 @@ public function handle($request, Closure $next)
if (in_array($lang, config('app.locales'))) {
session(['locale' => $lang]);
}
- } else{
+ } else {
$browserLocale = $this->getBrowserLocale();
session(['locale' => $browserLocale]);
}
@@ -44,29 +40,29 @@ public function handle($request, Closure $next)
//dd(Config::get('app.locales'));
if (in_array($raw_locale, Config::get('app.locales'))) {
$locale = $raw_locale;
- } else $locale = Config::get('app.locale');
+ } else {
+ $locale = Config::get('app.locale');
+ }
App::setLocale($locale);
return $next($request);
}
- function getBrowserLocale()
+ public function getBrowserLocale()
{
$websiteLanguages = config('app.locales');
- if(isset($_SERVER["HTTP_ACCEPT_LANGUAGE"])) {
+ if (isset($_SERVER['HTTP_ACCEPT_LANGUAGE'])) {
$http_accept_language = $_SERVER['HTTP_ACCEPT_LANGUAGE'];
} else {
-// Log::info("No http accept language detected. Using the default one");
- $http_accept_language = "en-US,en;q=0.9,fr;q=0.8";
+ // Log::info("No http accept language detected. Using the default one");
+ $http_accept_language = 'en-US,en;q=0.9,fr;q=0.8';
}
-
-
preg_match_all(
- '/([a-z]{1,8})' . // M1 - First part of language e.g en
- '(-[a-z]{1,8})*\s*' . // M2 -other parts of language e.g -us
+ '/([a-z]{1,8})'. // M1 - First part of language e.g en
+ '(-[a-z]{1,8})*\s*'. // M2 -other parts of language e.g -us
// Optional quality factor M3 ;q=, M4 - Quality Factor
'(;\s*q\s*=\s*((1(\.0{0,3}))|(0(\.[0-9]{0,3}))))?/i',
$http_accept_language,
@@ -76,10 +72,9 @@ function getBrowserLocale()
$quals = $langParse[4]; // M4 - Quality Factor
$numLanguages = count($langs);
- $langArr = array();
+ $langArr = [];
- for ($num = 0; $num < $numLanguages; $num++)
- {
+ for ($num = 0; $num < $numLanguages; $num++) {
$newLang = $langs[$num];
$newQual = isset($quals[$num]) ?
(empty($quals[$num]) ? 1.0 : floatval($quals[$num])) : 0.0;
@@ -98,13 +93,12 @@ function getBrowserLocale()
$acceptedLanguages = array_keys($langArr);
// Set the most preferred language that we have a translation for.
- foreach ($acceptedLanguages as $preferredLanguage)
- {
- if (in_array($preferredLanguage, $websiteLanguages))
- {
+ foreach ($acceptedLanguages as $preferredLanguage) {
+ if (in_array($preferredLanguage, $websiteLanguages)) {
$_SESSION['lang'] = $preferredLanguage;
+
return strtolower($preferredLanguage);
}
}
}
-}
\ No newline at end of file
+}
diff --git a/app/Http/Middleware/RedirectIfAuthenticated.php b/app/Http/Middleware/RedirectIfAuthenticated.php
index cf325b22f..870c7c78e 100644
--- a/app/Http/Middleware/RedirectIfAuthenticated.php
+++ b/app/Http/Middleware/RedirectIfAuthenticated.php
@@ -11,7 +11,6 @@ class RedirectIfAuthenticated
* Handle an incoming request.
*
* @param \Illuminate\Http\Request $request
- * @param \Closure $next
* @param string|null $guard
* @return mixed
*/
@@ -21,8 +20,6 @@ public function handle($request, Closure $next, $guard = null)
return redirect('/');
}
-
-
return $next($request);
}
}
diff --git a/app/Http/Middleware/TrustProxies.php b/app/Http/Middleware/TrustProxies.php
index 0c3cccbce..f8a4de15f 100644
--- a/app/Http/Middleware/TrustProxies.php
+++ b/app/Http/Middleware/TrustProxies.php
@@ -2,8 +2,8 @@
namespace App\Http\Middleware;
-use Illuminate\Http\Request;
use Illuminate\Http\Middleware\TrustProxies as Middleware;
+use Illuminate\Http\Request;
class TrustProxies extends Middleware
{
diff --git a/app/Http/Requests/EventRequest.php b/app/Http/Requests/EventRequest.php
index 212da9845..4d5b09fa9 100644
--- a/app/Http/Requests/EventRequest.php
+++ b/app/Http/Requests/EventRequest.php
@@ -2,11 +2,9 @@
namespace App\Http\Requests;
-use App\Models\Statement;
use App\Rules\validAudience;
use App\Rules\validTheme;
use Illuminate\Foundation\Http\FormRequest;
-use Illuminate\Support\Arr;
use Illuminate\Support\Facades\Lang;
class EventRequest extends FormRequest
@@ -29,23 +27,24 @@ public function authorize()
public function rules()
{
$languages = array_keys(Lang::get('base.languages'));
+
return [
'activity_type' => 'required',
'title' => 'required|min:5',
'description' => 'required|min:5',
'organizer' => 'required',
'location' => 'required_unless:activity_type,open-online,invite-online',
- "event_url" => 'required_if:activity_type,open-online,invite-online',
+ 'event_url' => 'required_if:activity_type,open-online,invite-online',
'language' => ['required', $this->in($languages)],
'start_date' => 'required',
'end_date' => 'required|after:start_date',
- 'audience' => ['required',new ValidAudience],
- 'theme' => ['required',new ValidTheme],
+ 'audience' => ['required', new ValidAudience],
+ 'theme' => ['required', new ValidTheme],
'country_iso' => 'required|exists:countries,iso',
'user_email' => 'required',
'organizer_type' => 'required',
'privacy' => 'required',
- 'leading_teacher_tag' => 'nullable'
+ 'leading_teacher_tag' => 'nullable',
];
}
@@ -68,9 +67,8 @@ public function messages()
];
}
-
private function in($array): string
{
- return 'in:' . implode(',', $array);
+ return 'in:'.implode(',', $array);
}
}
diff --git a/app/Http/Requests/ResourceRequest.php b/app/Http/Requests/ResourceRequest.php
index f90a1fc95..9b4539ab4 100644
--- a/app/Http/Requests/ResourceRequest.php
+++ b/app/Http/Requests/ResourceRequest.php
@@ -27,9 +27,7 @@ public function rules()
'name' => 'required',
'source' => 'required',
- 'description' => 'required'
-
-
+ 'description' => 'required',
];
}
diff --git a/app/Http/Resources/Event.php b/app/Http/Resources/Event.php
index ac45810a5..9f9bdca48 100644
--- a/app/Http/Resources/Event.php
+++ b/app/Http/Resources/Event.php
@@ -20,7 +20,7 @@ public function toArray($request)
'title' => $this->title,
'description' => $this->description,
'picture' => $this->picture_path(),
- 'path' => $this->path()
+ 'path' => $this->path(),
];
}
}
diff --git a/app/Http/Resources/EventResource.php b/app/Http/Resources/EventResource.php
index 822715284..4b462820a 100644
--- a/app/Http/Resources/EventResource.php
+++ b/app/Http/Resources/EventResource.php
@@ -4,21 +4,23 @@
use Illuminate\Http\Resources\Json\JsonResource;
-class EventResource extends JsonResource {
+class EventResource extends JsonResource
+{
/**
* Transform the resource into an array.
*
* @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
- public function toArray($request) {
+ public function toArray($request)
+ {
return [
'title' => $this->title,
'description' => $this->description,
- 'start_date'=> $this->start_date,
- 'end_date'=> $this->end_date,
- 'created_at'=> $this->created_at,
- 'updated_at'=> $this->updated_at,
+ 'start_date' => $this->start_date,
+ 'end_date' => $this->end_date,
+ 'created_at' => $this->created_at,
+ 'updated_at' => $this->updated_at,
'picture' => $this->picture_path(),
'path' => $this->path(),
'geoposition' => $this->geoposition,
@@ -30,12 +32,11 @@ public function toArray($request) {
'contact_person' => $this->contact_person,
'language' => $this->language,
'imported_from_german_feeds' => $this->imported(),
- 'codeweek_for_all_participation_code' =>
- $this->codeweek_for_all_participation_code,
+ 'codeweek_for_all_participation_code' => $this->codeweek_for_all_participation_code,
'themes' => ThemeResource::collection($this->themes),
'audiences' => ThemeResource::collection($this->audiences),
'tags' => ThemeResource::collection($this->tags),
- 'owner' => new UserResource($this->owner)
+ 'owner' => new UserResource($this->owner),
];
}
}
diff --git a/app/Http/Resources/ThemeResource.php b/app/Http/Resources/ThemeResource.php
index dedc3e742..da7fd049d 100644
--- a/app/Http/Resources/ThemeResource.php
+++ b/app/Http/Resources/ThemeResource.php
@@ -4,17 +4,19 @@
use Illuminate\Http\Resources\Json\JsonResource;
-class ThemeResource extends JsonResource {
+class ThemeResource extends JsonResource
+{
/**
* Transform the resource into an array.
*
* @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
- public function toArray($request) {
+ public function toArray($request)
+ {
return [
'id' => $this->id,
- 'name' => $this->name
+ 'name' => $this->name,
];
}
}
diff --git a/app/Http/Resources/UserResource.php b/app/Http/Resources/UserResource.php
index 688228fa0..b6e2d2903 100644
--- a/app/Http/Resources/UserResource.php
+++ b/app/Http/Resources/UserResource.php
@@ -4,17 +4,19 @@
use Illuminate\Http\Resources\Json\JsonResource;
-class UserResource extends JsonResource {
+class UserResource extends JsonResource
+{
/**
* Transform the resource into an array.
*
* @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
- public function toArray($request) {
+ public function toArray($request)
+ {
return [
'id' => $this->id,
- 'email' => $this->email
+ 'email' => $this->email,
];
}
}
diff --git a/app/Http/Transformers/EventTransformer.php b/app/Http/Transformers/EventTransformer.php
index bea13be55..6aab15c72 100644
--- a/app/Http/Transformers/EventTransformer.php
+++ b/app/Http/Transformers/EventTransformer.php
@@ -1,9 +1,7 @@
$event['id'],
'geoposition' => $event['geoposition'],
- 'country' => $event['country_iso']
+ 'country' => $event['country_iso'],
];
}
-}
\ No newline at end of file
+}
diff --git a/app/Http/Transformers/Transformer.php b/app/Http/Transformers/Transformer.php
index 18dbc8801..8deff0adf 100644
--- a/app/Http/Transformers/Transformer.php
+++ b/app/Http/Transformers/Transformer.php
@@ -2,17 +2,12 @@
namespace App\Http\Transformers;
-
-use Illuminate\Support\Facades\Log;
-
abstract class Transformer
{
-
public function transformCollection($items)
{
return $items->map([$this, 'transform']);
}
- public abstract function transform($item);
-
-}
\ No newline at end of file
+ abstract public function transform($item);
+}
diff --git a/app/Importer.php b/app/Importer.php
index 83e4cd46b..0bfd8a16b 100644
--- a/app/Importer.php
+++ b/app/Importer.php
@@ -19,6 +19,7 @@
* @property \Illuminate\Support\Carbon|null $updated_at
* @property \Illuminate\Support\Carbon|null $deleted_at
* @property-read \App\Event|null $event
+ *
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Importer newModelQuery()
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Importer newQuery()
* @method static \Illuminate\Database\Query\Builder|Importer onlyTrashed()
@@ -35,6 +36,7 @@
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Importer whereWebsite($value)
* @method static \Illuminate\Database\Query\Builder|Importer withTrashed()
* @method static \Illuminate\Database\Query\Builder|Importer withoutTrashed()
+ *
* @mixin \Eloquent
*/
class Importer extends Model
@@ -47,6 +49,4 @@ public function event()
{
return $this->hasOne('App\Event', 'id', 'event_id');
}
-
-
}
diff --git a/app/Importers/Eeducation.php b/app/Importers/Eeducation.php
index fa2f782e0..b43c47ef2 100644
--- a/app/Importers/Eeducation.php
+++ b/app/Importers/Eeducation.php
@@ -1,11 +1,8 @@
$this->remote->organizer_email
+ 'email' => $this->remote->organizer_email,
], [
- "firstname" => "",
- "lastname" => "",
- "username" => "",
- "password" => bcrypt(Str::random())
+ 'firstname' => '',
+ 'lastname' => '',
+ 'username' => '',
+ 'password' => bcrypt(Str::random()),
]);
}
@@ -41,10 +39,10 @@ public function getUpdatedTimestamp()
public function parse()
{
- dump("parse event inside eeducation");
+ dump('parse event inside eeducation');
$event = new Event([
- 'status' => "APPROVED",
+ 'status' => 'APPROVED',
'title' => $this->remote->activity_title,
'slug' => Str::slug($this->remote->activity_title),
'organizer' => $this->remote->school_name,
@@ -52,20 +50,20 @@ public function parse()
'organizer_type' => $this->remote->organisation_type,
'location' => $this->remote->address,
'event_url' => $this->remote->url,
- 'user_email' => "",
+ 'user_email' => '',
'creator_id' => $this->creator->id,
'country_iso' => $this->remote->country,
'picture' => null,
- "pub_date" => now(),
- "created" => now(),
- "updated" => now(),
- "codeweek_for_all_participation_code" => null,
- "start_date" => Carbon::parse($this->remote->startdate)->toDateTimeString(),
- "end_date" => Carbon::parse($this->remote->enddate)->toDateTimeString(),
- "geoposition" => $this->remote->lat . "," . $this->remote->lng,
- "longitude" => $this->remote->lng,
- "latitude" => $this->remote->lat,
- "mass_added_for" => "RSS Eeducation"
+ 'pub_date' => now(),
+ 'created' => now(),
+ 'updated' => now(),
+ 'codeweek_for_all_participation_code' => null,
+ 'start_date' => Carbon::parse($this->remote->startdate)->toDateTimeString(),
+ 'end_date' => Carbon::parse($this->remote->enddate)->toDateTimeString(),
+ 'geoposition' => $this->remote->lat.','.$this->remote->lng,
+ 'longitude' => $this->remote->lng,
+ 'latitude' => $this->remote->lat,
+ 'mass_added_for' => 'RSS Eeducation',
]);
$event->save();
@@ -74,7 +72,6 @@ public function parse()
}
-
public function update(Event $event)
{
@@ -90,13 +87,12 @@ public function update(Event $event)
$event->country_iso = $this->remote->country;
$event->start_date = Carbon::parse($this->remote->starttime)->addHours(2)->toDateTimeString();
$event->end_date = Carbon::parse($this->remote->endtime)->addHours(2)->toDateTimeString();
- $event->geoposition = $this->remote->lat . "," . $this->remote->lng;
+ $event->geoposition = $this->remote->lat.','.$this->remote->lng;
$event->longitude = $this->remote->lng;
$event->latitude = $this->remote->lat;
$event->save();
+
return $event;
}
-
-
-}
\ No newline at end of file
+}
diff --git a/app/Importers/Importers.php b/app/Importers/Importers.php
index 3f6d30945..9b83a9c1f 100644
--- a/app/Importers/Importers.php
+++ b/app/Importers/Importers.php
@@ -9,4 +9,4 @@ interface Importers
public function parse();
public function update(Event $event);
-}
\ No newline at end of file
+}
diff --git a/app/Imports/AppleEventsImport.php b/app/Imports/AppleEventsImport.php
index 02f834d3e..91c86be64 100644
--- a/app/Imports/AppleEventsImport.php
+++ b/app/Imports/AppleEventsImport.php
@@ -3,69 +3,58 @@
namespace App\Imports;
use App\Event;
-use Carbon\Carbon;
-use Illuminate\Support\Facades\Log;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\ToModel;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithCustomValueBinder;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithHeadingRow;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\Cell;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DataType;
use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DefaultValueBinder;
use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Shared\Date;
-class AppleEventsImport extends DefaultValueBinder implements WithCustomValueBinder, ToModel, WithHeadingRow
+class AppleEventsImport extends DefaultValueBinder implements ToModel, WithCustomValueBinder, WithHeadingRow
{
-
public function parseDate($date)
{
return Date::excelToDateTimeObject($date);
}
/**
- * @param array $row
- *
* @return \Illuminate\Database\Eloquent\Model|null
*/
public function model(array $row)
{
-
-
$event = new Event([
- 'status' => "APPROVED",
- 'title' => $row["activity_title"],
- 'slug' => str_slug($row["activity_title"]),
- 'organizer' => $row["name_of_organisation"],
- 'description' => $row["description"],
- 'organizer_type' => $row["type_of_organisation"],
- 'activity_type' => $row["activity_type"],
- 'location' => $row["address"],
- 'event_url' => $row["organiser_website"],
- 'user_email' => "",
+ 'status' => 'APPROVED',
+ 'title' => $row['activity_title'],
+ 'slug' => str_slug($row['activity_title']),
+ 'organizer' => $row['name_of_organisation'],
+ 'description' => $row['description'],
+ 'organizer_type' => $row['type_of_organisation'],
+ 'activity_type' => $row['activity_type'],
+ 'location' => $row['address'],
+ 'event_url' => $row['organiser_website'],
+ 'user_email' => '',
'creator_id' => 132942,
- 'country_iso' => strtoupper($row["country"]),
- 'picture' => $row["image_path"],
- "pub_date" => now(),
- "created" => now(),
- "updated" => now(),
- "codeweek_for_all_participation_code" => "cw23-apple-eu",
- "start_date" => $this->parseDate($row['start_date']),
- "end_date" => $this->parseDate($row['end_date']),
- "geoposition" => $row["latitude"] . "," . $row["longitude"],
- "longitude" => $row["longitude"],
- "latitude" => $row["latitude"],
- 'language' => strtolower(explode("_", $row['language'])[0]),
- 'mass_added_for' => "Excel"
+ 'country_iso' => strtoupper($row['country']),
+ 'picture' => $row['image_path'],
+ 'pub_date' => now(),
+ 'created' => now(),
+ 'updated' => now(),
+ 'codeweek_for_all_participation_code' => 'cw23-apple-eu',
+ 'start_date' => $this->parseDate($row['start_date']),
+ 'end_date' => $this->parseDate($row['end_date']),
+ 'geoposition' => $row['latitude'].','.$row['longitude'],
+ 'longitude' => $row['longitude'],
+ 'latitude' => $row['latitude'],
+ 'language' => strtolower(explode('_', $row['language'])[0]),
+ 'mass_added_for' => 'Excel',
]);
$event->save();
- $event->audiences()->attach(explode(",", $row["audience_comma_separated_ids"]));
- $event->themes()->attach(explode(",", $row["theme_comma_separated_ids"]));
+ $event->audiences()->attach(explode(',', $row['audience_comma_separated_ids']));
+ $event->themes()->attach(explode(',', $row['theme_comma_separated_ids']));
return $event;
}
-
-
}
diff --git a/app/Imports/BulgariaEventsImport.php b/app/Imports/BulgariaEventsImport.php
index e6f9caceb..e0a1a6c2b 100644
--- a/app/Imports/BulgariaEventsImport.php
+++ b/app/Imports/BulgariaEventsImport.php
@@ -10,59 +10,54 @@
use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DefaultValueBinder;
use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Shared\Date;
-class BulgariaEventsImport extends DefaultValueBinder implements WithCustomValueBinder, ToModel, WithHeadingRow
+class BulgariaEventsImport extends DefaultValueBinder implements ToModel, WithCustomValueBinder, WithHeadingRow
{
-
- public function parseDate($date){
+ public function parseDate($date)
+ {
return Date::excelToDateTimeObject($date);
}
/**
- * @param array $row
- *
* @return \Illuminate\Database\Eloquent\Model|null
*/
public function model(array $row)
{
-
Log::info($row);
- $event = new Event([
- 'status' => "APPROVED",
- 'title' => $row["activity_title"],
- 'slug' => str_slug($row["activity_title"]),
- 'organizer' => $row["name_of_organisation"],
- 'description' => $row["description"],
- 'organizer_type' => $row["type_of_organisation"],
- 'activity_type' => $row["activity_type"],
- 'location' => $row["address"],
- 'event_url' => $row["organiser_website"],
- 'user_email' => "",
- 'creator_id' => $row["creator_id"],
- 'contact_person' => $row["contact_email"],
- 'country_iso' => "BG",
-// 'picture' => $row["image_path"],
- "pub_date" => now(),
- "created" => now(),
- "updated" => now(),
- "codeweek_for_all_participation_code" => "cw19-bulgaria",
- "start_date" => $this->parseDate($row['start_date']),
- "end_date" => $this->parseDate($row['end_date']),
- "geoposition" => $row["latitude"] . "," . $row["longitude"],
- "longitude" => $row["longitude"],
- "latitude" => $row["latitude"],
- 'mass_added_for' => "Excel"
- ]);
-
- $event->save();
-
- $event->audiences()->attach(explode(",", $row["audience_comma_separated_ids"]));
- $event->themes()->attach(explode(",", $row["theme_comma_separated_ids"]));
-
- return $event;
+ $event = new Event([
+ 'status' => 'APPROVED',
+ 'title' => $row['activity_title'],
+ 'slug' => str_slug($row['activity_title']),
+ 'organizer' => $row['name_of_organisation'],
+ 'description' => $row['description'],
+ 'organizer_type' => $row['type_of_organisation'],
+ 'activity_type' => $row['activity_type'],
+ 'location' => $row['address'],
+ 'event_url' => $row['organiser_website'],
+ 'user_email' => '',
+ 'creator_id' => $row['creator_id'],
+ 'contact_person' => $row['contact_email'],
+ 'country_iso' => 'BG',
+ // 'picture' => $row["image_path"],
+ 'pub_date' => now(),
+ 'created' => now(),
+ 'updated' => now(),
+ 'codeweek_for_all_participation_code' => 'cw19-bulgaria',
+ 'start_date' => $this->parseDate($row['start_date']),
+ 'end_date' => $this->parseDate($row['end_date']),
+ 'geoposition' => $row['latitude'].','.$row['longitude'],
+ 'longitude' => $row['longitude'],
+ 'latitude' => $row['latitude'],
+ 'mass_added_for' => 'Excel',
+ ]);
+
+ $event->save();
+
+ $event->audiences()->attach(explode(',', $row['audience_comma_separated_ids']));
+ $event->themes()->attach(explode(',', $row['theme_comma_separated_ids']));
+
+ return $event;
}
-
-
}
diff --git a/app/Imports/CoderDojoEventsImport.php b/app/Imports/CoderDojoEventsImport.php
index 7d162aa1a..4c1de012e 100644
--- a/app/Imports/CoderDojoEventsImport.php
+++ b/app/Imports/CoderDojoEventsImport.php
@@ -8,70 +8,65 @@
use Maatwebsite\Excel\Concerns\ToModel;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithCustomValueBinder;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithHeadingRow;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\Cell;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DataType;
use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DefaultValueBinder;
-class CoderDojoEventsImport extends DefaultValueBinder implements WithCustomValueBinder, ToModel, WithHeadingRow
+class CoderDojoEventsImport extends DefaultValueBinder implements ToModel, WithCustomValueBinder, WithHeadingRow
{
-
- public function parseDate($date){
- $arr = explode(",", $date);
+ public function parseDate($date)
+ {
+ $arr = explode(',', $date);
array_shift($arr);
+
return implode($arr);
}
/**
- * @param array $row
- *
* @return \Illuminate\Database\Eloquent\Model|null
*/
public function model(array $row)
{
-// dd($row["start_date"]);
+ // dd($row["start_date"]);
//dd(implode(",",$arr));
(\PhpOffice\PhpSpreadsheet\Shared\Date::excelToDateTimeObject($row['start_date']));
-// dd(Carbon::parse($this->parseDate($row["start_date"]))->toDateTimeString());
-//dd(Carbon::createFromFormat("d/m/Y",$row["start_date"])->toDateTimeString());
+ // dd(Carbon::parse($this->parseDate($row["start_date"]))->toDateTimeString());
+ //dd(Carbon::createFromFormat("d/m/Y",$row["start_date"])->toDateTimeString());
Log::info($row);
- $event = new Event([
- 'status' => "APPROVED",
- 'title' => $row["activity_title"],
- 'slug' => str_slug($row["activity_title"]),
- 'organizer' => $row["name_of_organisation"],
- 'description' => $row["description"],
- 'organizer_type' => $row["type_of_organisation"],
- 'activity_type' => $row["activity_type"],
- 'location' => isset($row["address"])?$row["address"]:"online",
- 'event_url' => $row["organiser_website"],
- 'user_email' => "",
- 'creator_id' => $row["creator_id"],
- 'country_iso' => $row["country"],
- 'picture' => $row["image_path"],
- "pub_date" => now(),
- "created" => now(),
- "updated" => now(),
- "codeweek_for_all_participation_code" => "cw20-coderdojo-eu",
- "start_date" => \PhpOffice\PhpSpreadsheet\Shared\Date::excelToDateTimeObject($row['start_date']),
- "end_date" => \PhpOffice\PhpSpreadsheet\Shared\Date::excelToDateTimeObject($row['end_date']),
- "geoposition" => $row["latitude"] . "," . $row["longitude"],
- "longitude" => $row["longitude"],
- "latitude" => $row["latitude"],
- "language"=> "nl",
- "approved_by"=>19588,
- 'mass_added_for' => "Excel"
- ]);
+ $event = new Event([
+ 'status' => 'APPROVED',
+ 'title' => $row['activity_title'],
+ 'slug' => str_slug($row['activity_title']),
+ 'organizer' => $row['name_of_organisation'],
+ 'description' => $row['description'],
+ 'organizer_type' => $row['type_of_organisation'],
+ 'activity_type' => $row['activity_type'],
+ 'location' => isset($row['address']) ? $row['address'] : 'online',
+ 'event_url' => $row['organiser_website'],
+ 'user_email' => '',
+ 'creator_id' => $row['creator_id'],
+ 'country_iso' => $row['country'],
+ 'picture' => $row['image_path'],
+ 'pub_date' => now(),
+ 'created' => now(),
+ 'updated' => now(),
+ 'codeweek_for_all_participation_code' => 'cw20-coderdojo-eu',
+ 'start_date' => \PhpOffice\PhpSpreadsheet\Shared\Date::excelToDateTimeObject($row['start_date']),
+ 'end_date' => \PhpOffice\PhpSpreadsheet\Shared\Date::excelToDateTimeObject($row['end_date']),
+ 'geoposition' => $row['latitude'].','.$row['longitude'],
+ 'longitude' => $row['longitude'],
+ 'latitude' => $row['latitude'],
+ 'language' => 'nl',
+ 'approved_by' => 19588,
+ 'mass_added_for' => 'Excel',
+ ]);
- $event->save();
+ $event->save();
- $event->audiences()->attach(explode(",", $row["audience_comma_separated_ids"]));
- $event->themes()->attach(explode(",", $row["theme_comma_separated_ids"]));
+ $event->audiences()->attach(explode(',', $row['audience_comma_separated_ids']));
+ $event->themes()->attach(explode(',', $row['theme_comma_separated_ids']));
- return $event;
+ return $event;
}
-
-
}
diff --git a/app/Imports/DutchDanceEventsImport.php b/app/Imports/DutchDanceEventsImport.php
index 6964e41dd..d8340bc3a 100644
--- a/app/Imports/DutchDanceEventsImport.php
+++ b/app/Imports/DutchDanceEventsImport.php
@@ -3,49 +3,42 @@
namespace App\Imports;
use App\Event;
-use App\Tag;
use App\User;
-use Carbon\Carbon;
use Illuminate\Support\Facades\Log;
use Illuminate\Support\Str;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\ToModel;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithCustomValueBinder;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithHeadingRow;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\Cell;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DataType;
use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DefaultValueBinder;
use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Shared\Date;
-class
-
-DutchDanceEventsImport extends DefaultValueBinder implements
- WithCustomValueBinder,
- ToModel,
- WithHeadingRow {
- public function parseDate($date) {
+class DutchDanceEventsImport extends DefaultValueBinder implements ToModel, WithCustomValueBinder, WithHeadingRow
+{
+ public function parseDate($date)
+ {
return Date::excelToDateTimeObject($date);
}
- public function loadUser($email) {
+ public function loadUser($email)
+ {
return User::firstOrCreate(
[
- 'email' => $email
+ 'email' => $email,
],
[
'firstname' => '',
'lastname' => '',
'username' => '',
- 'password' => bcrypt(Str::random())
+ 'password' => bcrypt(Str::random()),
]
);
}
/**
- * @param array $row
- *
* @return \Illuminate\Database\Eloquent\Model|null
*/
- public function model(array $row) {
+ public function model(array $row)
+ {
//dd($row);
$event = new Event([
'status' => 'APPROVED',
@@ -68,11 +61,11 @@ public function model(array $row) {
'codeweek_for_all_participation_code' => 'cw21-CodeWeekNL',
'start_date' => $this->parseDate($row['start_date']),
'end_date' => $this->parseDate($row['end_date']),
- 'geoposition' => $row['longitude'] . ',' . $row['latitude'],
+ 'geoposition' => $row['longitude'].','.$row['latitude'],
'longitude' => $row['latitude'],
'latitude' => $row['longitude'],
'language' => strtolower($row['language']),
- 'mass_added_for' => "Excel"
+ 'mass_added_for' => 'Excel',
]);
$event->save();
@@ -89,6 +82,7 @@ public function model(array $row) {
}
Log::info($event->slug);
+
return $event;
}
}
diff --git a/app/Imports/DutchMoorlagEventsImport.php b/app/Imports/DutchMoorlagEventsImport.php
index 4952a3e07..b0f6a9124 100644
--- a/app/Imports/DutchMoorlagEventsImport.php
+++ b/app/Imports/DutchMoorlagEventsImport.php
@@ -3,37 +3,27 @@
namespace App\Imports;
use App\Event;
-use App\Tag;
-use App\User;
-use Carbon\Carbon;
use Illuminate\Support\Facades\Log;
-use Illuminate\Support\Str;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\ToModel;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithCustomValueBinder;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithHeadingRow;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\Cell;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DataType;
use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DefaultValueBinder;
use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Shared\Date;
-class DutchMoorlagEventsImport extends DefaultValueBinder implements
- WithCustomValueBinder,
- ToModel,
- WithHeadingRow {
-
- public function parseDate($date){
+class DutchMoorlagEventsImport extends DefaultValueBinder implements ToModel, WithCustomValueBinder, WithHeadingRow
+{
+ public function parseDate($date)
+ {
return Date::excelToDateTimeObject($date);
}
-
/**
- * @param array $row
- *
* @return \Illuminate\Database\Eloquent\Model|null
*/
- public function model(array $row) {
-// dd($this->parseDate($row['start_date']));
-// dd($row);
+ public function model(array $row)
+ {
+ // dd($this->parseDate($row['start_date']));
+ // dd($row);
$event = new Event([
'status' => 'APPROVED',
'title' => $row['activity_title'],
@@ -55,11 +45,11 @@ public function model(array $row) {
'codeweek_for_all_participation_code' => 'NL-Moorlag-001',
'start_date' => $this->parseDate($row['start_date']),
'end_date' => $this->parseDate($row['end_date']),
- 'geoposition' => $row['longitude'] . ',' . $row['latitude'],
+ 'geoposition' => $row['longitude'].','.$row['latitude'],
'longitude' => $row['latitude'],
'latitude' => $row['longitude'],
'language' => strtolower($row['language']),
- 'mass_added_for' => "Excel"
+ 'mass_added_for' => 'Excel',
]);
$event->save();
@@ -76,6 +66,7 @@ public function model(array $row) {
}
Log::info($event->slug);
+
return $event;
}
}
diff --git a/app/Imports/DutchSimoneEventsImport.php b/app/Imports/DutchSimoneEventsImport.php
index f8a5b0c0e..346d740f4 100644
--- a/app/Imports/DutchSimoneEventsImport.php
+++ b/app/Imports/DutchSimoneEventsImport.php
@@ -3,37 +3,27 @@
namespace App\Imports;
use App\Event;
-use App\Tag;
-use App\User;
-use Carbon\Carbon;
use Illuminate\Support\Facades\Log;
-use Illuminate\Support\Str;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\ToModel;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithCustomValueBinder;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithHeadingRow;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\Cell;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DataType;
use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DefaultValueBinder;
use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Shared\Date;
-class DutchSimoneEventsImport extends DefaultValueBinder implements
- WithCustomValueBinder,
- ToModel,
- WithHeadingRow {
-
- public function parseDate($date){
+class DutchSimoneEventsImport extends DefaultValueBinder implements ToModel, WithCustomValueBinder, WithHeadingRow
+{
+ public function parseDate($date)
+ {
return Date::excelToDateTimeObject($date);
}
-
/**
- * @param array $row
- *
* @return \Illuminate\Database\Eloquent\Model|null
*/
- public function model(array $row) {
-// dd($this->parseDate($row['start_date']));
-// dd($row);
+ public function model(array $row)
+ {
+ // dd($this->parseDate($row['start_date']));
+ // dd($row);
$event = new Event([
'status' => 'APPROVED',
'title' => $row['activity_title'],
@@ -55,11 +45,11 @@ public function model(array $row) {
'codeweek_for_all_participation_code' => 'cw23-CodeWeekNL',
'start_date' => $this->parseDate($row['start_date']),
'end_date' => $this->parseDate($row['end_date']),
- 'geoposition' => $row['latitude'] . ',' . $row['longitude'],
+ 'geoposition' => $row['latitude'].','.$row['longitude'],
'longitude' => $row['longitude'],
'latitude' => $row['latitude'],
'language' => strtolower($row['language']),
- 'mass_added_for' => "Excel"
+ 'mass_added_for' => 'Excel',
]);
$event->save();
@@ -76,6 +66,7 @@ public function model(array $row) {
}
Log::info($event->slug);
+
return $event;
}
}
diff --git a/app/Imports/EventsImport.php b/app/Imports/EventsImport.php
index 5c701b336..70e9bcdf6 100644
--- a/app/Imports/EventsImport.php
+++ b/app/Imports/EventsImport.php
@@ -8,22 +8,19 @@
use Maatwebsite\Excel\Concerns\ToModel;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithCustomValueBinder;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithHeadingRow;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\Cell;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DataType;
use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DefaultValueBinder;
-class EventsImport extends DefaultValueBinder implements WithCustomValueBinder, ToModel, WithHeadingRow
+class EventsImport extends DefaultValueBinder implements ToModel, WithCustomValueBinder, WithHeadingRow
{
-
- public function parseDate($date){
- $arr = explode(",", $date);
+ public function parseDate($date)
+ {
+ $arr = explode(',', $date);
array_shift($arr);
+
return implode($arr);
}
/**
- * @param array $row
- *
* @return \Illuminate\Database\Eloquent\Model|null
*/
public function model(array $row)
@@ -32,46 +29,43 @@ public function model(array $row)
//dd($row);
//dd(implode(",",$arr));
//dd(Carbon::parse($this->parseDate($row["start_date"]))->toDateTimeString());
-//dd(Carbon::createFromFormat("d/m/Y",$row["start_date"])->toDateTimeString());
+ //dd(Carbon::createFromFormat("d/m/Y",$row["start_date"])->toDateTimeString());
Log::info($row);
//Log::info($row["Address"]);
$event = new Event([
- 'status' => "APPROVED",
- 'title' => $row["activity_title"],
- 'slug' => str_slug($row["activity_title"]),
- 'organizer' => $row["name_of_organisation"],
- 'description' => $row["description"],
- 'organizer_type' => $row["type_of_organisation"],
- 'location' => $row["address"],
- 'event_url' => $row["organiser_website"],
- 'user_email' => "",
- 'creator_id' => $row["creator_id"],
- 'country_iso' => $row["country"],
- 'picture' => $row["image_path"],
- 'picture_detail' => $row["image_path_detail"],
- "pub_date" => now(),
- "created" => now(),
- "updated" => now(),
- "codeweek_for_all_participation_code" => "cw19-apple-eu",
- "start_date" => Carbon::parse($this->parseDate($row["start_date"]))->toDateTimeString(),
- "end_date" => Carbon::parse($this->parseDate($row["end_date"]))->toDateTimeString(),
- "geoposition" => $row["latitude"] . "," . $row["longitude"],
- "longitude" => $row["longitude"],
- "latitude" => $row["latitude"],
- 'mass_added_for' => "Excel"
+ 'status' => 'APPROVED',
+ 'title' => $row['activity_title'],
+ 'slug' => str_slug($row['activity_title']),
+ 'organizer' => $row['name_of_organisation'],
+ 'description' => $row['description'],
+ 'organizer_type' => $row['type_of_organisation'],
+ 'location' => $row['address'],
+ 'event_url' => $row['organiser_website'],
+ 'user_email' => '',
+ 'creator_id' => $row['creator_id'],
+ 'country_iso' => $row['country'],
+ 'picture' => $row['image_path'],
+ 'picture_detail' => $row['image_path_detail'],
+ 'pub_date' => now(),
+ 'created' => now(),
+ 'updated' => now(),
+ 'codeweek_for_all_participation_code' => 'cw19-apple-eu',
+ 'start_date' => Carbon::parse($this->parseDate($row['start_date']))->toDateTimeString(),
+ 'end_date' => Carbon::parse($this->parseDate($row['end_date']))->toDateTimeString(),
+ 'geoposition' => $row['latitude'].','.$row['longitude'],
+ 'longitude' => $row['longitude'],
+ 'latitude' => $row['latitude'],
+ 'mass_added_for' => 'Excel',
]);
+ $event->save();
- $event->save();
+ $event->audiences()->attach(explode(',', $row['audience_comma_separated_ids']));
+ $event->themes()->attach(explode(',', $row['theme_comma_separated_ids']));
- $event->audiences()->attach(explode(",", $row["audience_comma_separated_ids"]));
- $event->themes()->attach(explode(",", $row["theme_comma_separated_ids"]));
-
- return $event;
+ return $event;
}
-
-
}
diff --git a/app/Imports/GenericEventsImport.php b/app/Imports/GenericEventsImport.php
index 4e504c973..ad489caea 100644
--- a/app/Imports/GenericEventsImport.php
+++ b/app/Imports/GenericEventsImport.php
@@ -3,47 +3,42 @@
namespace App\Imports;
use App\Event;
-use App\Tag;
use App\User;
-use Carbon\Carbon;
use Illuminate\Support\Facades\Log;
use Illuminate\Support\Str;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\ToModel;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithCustomValueBinder;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithHeadingRow;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\Cell;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DataType;
use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DefaultValueBinder;
use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Shared\Date;
-class GenericEventsImport extends DefaultValueBinder implements
- WithCustomValueBinder,
- ToModel,
- WithHeadingRow {
- public function parseDate($date) {
+class GenericEventsImport extends DefaultValueBinder implements ToModel, WithCustomValueBinder, WithHeadingRow
+{
+ public function parseDate($date)
+ {
return Date::excelToDateTimeObject($date);
}
- public function loadUser($email) {
+ public function loadUser($email)
+ {
return User::firstOrCreate(
[
- 'email' => $email
+ 'email' => $email,
],
[
'firstname' => '',
'lastname' => '',
'username' => '',
- 'password' => bcrypt(Str::random())
+ 'password' => bcrypt(Str::random()),
]
);
}
/**
- * @param array $row
- *
* @return \Illuminate\Database\Eloquent\Model|null
*/
- public function model(array $row) {
+ public function model(array $row)
+ {
$event = new Event([
'status' => 'APPROVED',
@@ -66,11 +61,11 @@ public function model(array $row) {
'codeweek_for_all_participation_code' => 'cw23-CodeWeekNL',
'start_date' => $this->parseDate($row['start_date']),
'end_date' => $this->parseDate($row['end_date']),
- 'geoposition' => $row['latitude'] . ',' . $row['longitude'],
+ 'geoposition' => $row['latitude'].','.$row['longitude'],
'longitude' => $row['longitude'],
'latitude' => $row['latitude'],
'language' => strtolower($row['language']),
- 'mass_added_for' => "Excel"
+ 'mass_added_for' => 'Excel',
]);
$event->save();
@@ -87,6 +82,7 @@ public function model(array $row) {
}
Log::info($event->slug);
+
return $event;
}
}
diff --git a/app/Imports/HamburgEventsImport.php b/app/Imports/HamburgEventsImport.php
index 1b7114627..75344d36a 100644
--- a/app/Imports/HamburgEventsImport.php
+++ b/app/Imports/HamburgEventsImport.php
@@ -4,78 +4,71 @@
use App\Event;
use App\Tag;
-use Carbon\Carbon;
use Illuminate\Support\Facades\Log;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\ToModel;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithCustomValueBinder;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithHeadingRow;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\Cell;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DataType;
use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DefaultValueBinder;
use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Shared\Date;
-class HamburgEventsImport extends DefaultValueBinder implements WithCustomValueBinder, ToModel, WithHeadingRow
+class HamburgEventsImport extends DefaultValueBinder implements ToModel, WithCustomValueBinder, WithHeadingRow
{
-
public function parseDate($date)
{
return Date::excelToDateTimeObject($date);
}
/**
- * @param array $row
- *
* @return \Illuminate\Database\Eloquent\Model|null
*/
public function model(array $row)
{
-
Log::info($row);
$event = new Event([
- 'status' => "APPROVED",
- 'title' => $row["activity_title"],
- 'slug' => str_slug($row["activity_title"]),
- 'organizer' => $row["name_of_organisation"],
- 'description' => $row["description"],
- 'organizer_type' => $row["type_of_organisation"],
- 'activity_type' => $row["activity_type"],
- 'location' => $row["address"],
- 'event_url' => $row["organiser_website"],
- 'user_email' => "",
- 'creator_id' => $row["creator_id"],
- 'contact_person' => $row["contact_email"],
- 'country_iso' => "DE",
- 'picture' => $row["image_path"],
- "pub_date" => now(),
- "created" => now(),
- "updated" => now(),
- "codeweek_for_all_participation_code" => "cw19-hamburg",
- "start_date" => $this->parseDate($row['start_date']),
- "end_date" => $this->parseDate($row['end_date']),
- "geoposition" => $row["latitude"] . "," . $row["longitude"],
- "longitude" => $row["longitude"],
- "latitude" => $row["latitude"],
- 'mass_added_for' => "Excel"
+ 'status' => 'APPROVED',
+ 'title' => $row['activity_title'],
+ 'slug' => str_slug($row['activity_title']),
+ 'organizer' => $row['name_of_organisation'],
+ 'description' => $row['description'],
+ 'organizer_type' => $row['type_of_organisation'],
+ 'activity_type' => $row['activity_type'],
+ 'location' => $row['address'],
+ 'event_url' => $row['organiser_website'],
+ 'user_email' => '',
+ 'creator_id' => $row['creator_id'],
+ 'contact_person' => $row['contact_email'],
+ 'country_iso' => 'DE',
+ 'picture' => $row['image_path'],
+ 'pub_date' => now(),
+ 'created' => now(),
+ 'updated' => now(),
+ 'codeweek_for_all_participation_code' => 'cw19-hamburg',
+ 'start_date' => $this->parseDate($row['start_date']),
+ 'end_date' => $this->parseDate($row['end_date']),
+ 'geoposition' => $row['latitude'].','.$row['longitude'],
+ 'longitude' => $row['longitude'],
+ 'latitude' => $row['latitude'],
+ 'mass_added_for' => 'Excel',
]);
$event->save();
- if ($row["audience_comma_separated_ids"]) {
- $event->audiences()->attach(explode(",", $row["audience_comma_separated_ids"]));
+ if ($row['audience_comma_separated_ids']) {
+ $event->audiences()->attach(explode(',', $row['audience_comma_separated_ids']));
}
- if ($row["theme_comma_separated_ids"]){
- $event->themes()->attach(explode(",", $row["theme_comma_separated_ids"]));
+ if ($row['theme_comma_separated_ids']) {
+ $event->themes()->attach(explode(',', $row['theme_comma_separated_ids']));
}
- if ($row["tags"]){
+ if ($row['tags']) {
$tagsArray = [];
- foreach (explode(",", $row["tags"]) as $item) {
+ foreach (explode(',', $row['tags']) as $item) {
$tag = Tag::firstOrCreate([
- "name" => trim($item),
- "slug" => str_slug(trim($item))
+ 'name' => trim($item),
+ 'slug' => str_slug(trim($item)),
]);
array_push($tagsArray, $tag->id);
}
@@ -83,11 +76,7 @@ public function model(array $row)
$event->tags()->sync($tagsArray);
}
-
-
return $event;
}
-
-
}
diff --git a/app/Imports/IrelandEventsImport.php b/app/Imports/IrelandEventsImport.php
index a83e8196c..6a7f03d74 100644
--- a/app/Imports/IrelandEventsImport.php
+++ b/app/Imports/IrelandEventsImport.php
@@ -3,7 +3,6 @@
namespace App\Imports;
use App\Event;
-use App\Tag;
use App\User;
use Carbon\Carbon;
use Illuminate\Support\Facades\Log;
@@ -11,48 +10,44 @@
use Maatwebsite\Excel\Concerns\ToModel;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithCustomValueBinder;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithHeadingRow;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\Cell;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DataType;
use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DefaultValueBinder;
use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Shared\Date;
-class IrelandEventsImport extends DefaultValueBinder implements
- WithCustomValueBinder,
- ToModel,
- WithHeadingRow {
-// public function parseDate($date, $time) {
-// $time = Date::excelToDateTimeObject($time);
-// $date = Carbon::instance(Date::excelToDateTimeObject($date));
-//
-// $date->setTimeFrom($time);
-// return $date->toDateTime();
-// }
+class IrelandEventsImport extends DefaultValueBinder implements ToModel, WithCustomValueBinder, WithHeadingRow
+{
+ // public function parseDate($date, $time) {
+ // $time = Date::excelToDateTimeObject($time);
+ // $date = Carbon::instance(Date::excelToDateTimeObject($date));
+ //
+ // $date->setTimeFrom($time);
+ // return $date->toDateTime();
+ // }
public function parseDate($date)
{
return Date::excelToDateTimeObject($date);
}
- public function loadUser($email) {
+ public function loadUser($email)
+ {
return User::firstOrCreate(
[
- 'email' => $email
+ 'email' => $email,
],
[
'firstname' => '',
'lastname' => '',
'username' => '',
- 'password' => bcrypt(Str::random())
+ 'password' => bcrypt(Str::random()),
]
);
}
/**
- * @param array $row
- *
* @return \Illuminate\Database\Eloquent\Model|null
*/
- public function model(array $row) {
+ public function model(array $row)
+ {
$event = new Event([
'creator_id' => $this->loadUser($row['organizer_email'])->id,
'status' => 'APPROVED',
@@ -62,35 +57,36 @@ public function model(array $row) {
'description' => $row['description'],
'organizer_type' => strtolower($row['type_of_organisation']),
'activity_type' => strtolower($row['activity_type']),
- 'location' => $row["address"] ?? "online",
+ 'location' => $row['address'] ?? 'online',
'event_url' => '',
'user_email' => '',
'contact_person' => $row['organizer_email'],
'country_iso' => 'IE',
- 'picture' => $row["image"] ?? 'https://codeweek-s3.s3.amazonaws.com/event_picture/logo_gs_2016_07703ca0-7e5e-4cab-affb-4de93e3f2497.png',
+ 'picture' => $row['image'] ?? 'https://codeweek-s3.s3.amazonaws.com/event_picture/logo_gs_2016_07703ca0-7e5e-4cab-affb-4de93e3f2497.png',
'pub_date' => now(),
'created' => now(),
'updated' => now(),
'codeweek_for_all_participation_code' => 'cw23-ireland',
'start_date' => $this->parseDate($row['start_date']),
'end_date' => $this->parseDate($row['end_date']),
- 'geoposition' => $row['latitude'] . ',' . $row['longitude'],
- 'longitude' => str_replace(',','.',$row['longitude']),
- 'latitude' => str_replace(',','.',$row['latitude']),
+ 'geoposition' => $row['latitude'].','.$row['longitude'],
+ 'longitude' => str_replace(',', '.', $row['longitude']),
+ 'latitude' => str_replace(',', '.', $row['latitude']),
'language' => 'en',
- 'mass_added_for' => "Excel"
+ 'mass_added_for' => 'Excel',
]);
$event->save();
- if ($row["audience_comma_separated_ids"]) {
- $event->audiences()->attach(explode(",", $row["audience_comma_separated_ids"]));
+ if ($row['audience_comma_separated_ids']) {
+ $event->audiences()->attach(explode(',', $row['audience_comma_separated_ids']));
}
- if ($row["theme_comma_separated_ids"]){
- $event->themes()->attach(explode(",", $row["theme_comma_separated_ids"]));
+ if ($row['theme_comma_separated_ids']) {
+ $event->themes()->attach(explode(',', $row['theme_comma_separated_ids']));
}
Log::info($event->slug);
+
return $event;
}
}
diff --git a/app/Imports/LuxembourgEventsImport.php b/app/Imports/LuxembourgEventsImport.php
index 2abd478ac..89a1b50af 100644
--- a/app/Imports/LuxembourgEventsImport.php
+++ b/app/Imports/LuxembourgEventsImport.php
@@ -3,31 +3,25 @@
namespace App\Imports;
use App\Event;
-use App\Tag;
-use Carbon\Carbon;
use Illuminate\Support\Facades\Log;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\ToModel;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithCustomValueBinder;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithHeadingRow;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\Cell;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DataType;
use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DefaultValueBinder;
use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Shared\Date;
-class LuxembourgEventsImport extends DefaultValueBinder implements
- WithCustomValueBinder,
- ToModel,
- WithHeadingRow {
- public function parseDate($date) {
+class LuxembourgEventsImport extends DefaultValueBinder implements ToModel, WithCustomValueBinder, WithHeadingRow
+{
+ public function parseDate($date)
+ {
return Date::excelToDateTimeObject($date);
}
/**
- * @param array $row
- *
* @return \Illuminate\Database\Eloquent\Model|null
*/
- public function model(array $row) {
+ public function model(array $row)
+ {
Log::info($row);
$event = new Event([
'status' => 'APPROVED',
@@ -50,11 +44,11 @@ public function model(array $row) {
'codeweek_for_all_participation_code' => 'cw22-luxembourg',
'start_date' => $this->parseDate($row['start_date']),
'end_date' => $this->parseDate($row['end_date']),
- 'geoposition' => $row['latitude'] . ',' . $row['longitude'],
+ 'geoposition' => $row['latitude'].','.$row['longitude'],
'longitude' => $row['longitude'],
'latitude' => $row['latitude'],
'language' => strtolower($row['language']),
- 'mass_added_for' => "Excel"
+ 'mass_added_for' => 'Excel',
]);
$event->save();
diff --git a/app/Imports/MagentaEventsImport.php b/app/Imports/MagentaEventsImport.php
index 288d369ca..124857484 100644
--- a/app/Imports/MagentaEventsImport.php
+++ b/app/Imports/MagentaEventsImport.php
@@ -3,73 +3,63 @@
namespace App\Imports;
use App\Event;
-use App\Tag;
-use Carbon\Carbon;
-use Illuminate\Support\Facades\Log;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\ToModel;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithCustomValueBinder;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithHeadingRow;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\Cell;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DataType;
use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DefaultValueBinder;
use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Shared\Date;
-class MagentaEventsImport extends DefaultValueBinder implements WithCustomValueBinder, ToModel, WithHeadingRow
+class MagentaEventsImport extends DefaultValueBinder implements ToModel, WithCustomValueBinder, WithHeadingRow
{
-
public function parseDate($date)
{
return Date::excelToDateTimeObject($date);
}
/**
- * @param array $row
- *
* @return \Illuminate\Database\Eloquent\Model|null
*/
public function model(array $row)
{
$event = new Event([
- 'status' => "APPROVED",
- 'title' => $row["activity_title"],
- 'slug' => str_slug($row["activity_title"]),
- 'organizer' => $row["name_of_organisation"],
- 'description' => $row["description"],
- 'organizer_type' => $row["type_of_organization"],
- 'activity_type' => $row["activity_type"],
- 'location' => $row["address"],
- 'event_url' => $row["organiser_website"],
- 'user_email' => "",
- 'creator_id' => $row["creator_id"],
- 'contact_person' => $row["contact_email"],
- 'country_iso' => $row["country"],
- 'picture' => $row["image_path"],
- "pub_date" => now(),
- "created" => now(),
- "updated" => now(),
- "codeweek_for_all_participation_code" => "cw20-magenta",
- "start_date" => $this->parseDate($row['start_date']),
- "end_date" => $this->parseDate($row['end_date']),
- "geoposition" => $row["latitude"] . "," . $row["longitude"],
- "longitude" => $row["longitude"],
- "latitude" => $row["latitude"],
- "language" => strtolower($row["language"]),
- 'mass_added_for' => "Excel"
+ 'status' => 'APPROVED',
+ 'title' => $row['activity_title'],
+ 'slug' => str_slug($row['activity_title']),
+ 'organizer' => $row['name_of_organisation'],
+ 'description' => $row['description'],
+ 'organizer_type' => $row['type_of_organization'],
+ 'activity_type' => $row['activity_type'],
+ 'location' => $row['address'],
+ 'event_url' => $row['organiser_website'],
+ 'user_email' => '',
+ 'creator_id' => $row['creator_id'],
+ 'contact_person' => $row['contact_email'],
+ 'country_iso' => $row['country'],
+ 'picture' => $row['image_path'],
+ 'pub_date' => now(),
+ 'created' => now(),
+ 'updated' => now(),
+ 'codeweek_for_all_participation_code' => 'cw20-magenta',
+ 'start_date' => $this->parseDate($row['start_date']),
+ 'end_date' => $this->parseDate($row['end_date']),
+ 'geoposition' => $row['latitude'].','.$row['longitude'],
+ 'longitude' => $row['longitude'],
+ 'latitude' => $row['latitude'],
+ 'language' => strtolower($row['language']),
+ 'mass_added_for' => 'Excel',
]);
$event->save();
- if ($row["audience_comma_separated_ids"]) {
- $event->audiences()->attach(explode(",", $row["audience_comma_separated_ids"]));
+ if ($row['audience_comma_separated_ids']) {
+ $event->audiences()->attach(explode(',', $row['audience_comma_separated_ids']));
}
- if ($row["theme_comma_separated_ids"]){
- $event->themes()->attach(explode(",", $row["theme_comma_separated_ids"]));
+ if ($row['theme_comma_separated_ids']) {
+ $event->themes()->attach(explode(',', $row['theme_comma_separated_ids']));
}
return $event;
}
-
-
}
diff --git a/app/Imports/RemoteImporter.php b/app/Imports/RemoteImporter.php
index ec7b5a465..6b911e6ae 100644
--- a/app/Imports/RemoteImporter.php
+++ b/app/Imports/RemoteImporter.php
@@ -4,28 +4,16 @@
use App\Event;
use App\Importer;
-use App\Importers\Eeducation;
use Carbon\Carbon;
-use Illuminate\Support\Facades\Log;
-use Maatwebsite\Excel\Concerns\ToModel;
-use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithCustomValueBinder;
-use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithHeadingRow;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\Cell;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DataType;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DefaultValueBinder;
class RemoteImporter
{
-
-
private $website;
- private $events;
+ private $events;
/**
* RemoteImporter constructor.
- * @param $website
- * @param $events
*/
public function __construct($website, $events)
{
@@ -34,19 +22,19 @@ public function __construct($website, $events)
}
-
public function import()
{
- if (empty($this->events)) return null;
+ if (empty($this->events)) {
+ return null;
+ }
$created = 0;
$updated = 0;
-
foreach ($this->events as $remote_event) {
//Create event
- $className = 'App\\Importers\\' . $this->website;
+ $className = 'App\\Importers\\'.$this->website;
$remote_site = new $className($remote_event);
@@ -55,11 +43,11 @@ public function import()
[
'original_id' => $remote_event->id,
'website' => $this->website,
- 'status' => 'ADDED'
+ 'status' => 'ADDED',
]
);
- if (!$tracker->exists) {
+ if (! $tracker->exists) {
// Create Event in the Codeweek Database
$event = $remote_site->parse();
@@ -83,11 +71,8 @@ public function import()
}
-
}
- return array(sizeof($this->events), $created, $updated);
+ return [count($this->events), $created, $updated];
}
-
-
}
diff --git a/app/Imports/ReportedEventsImport.php b/app/Imports/ReportedEventsImport.php
index 7777f000d..67d22865b 100644
--- a/app/Imports/ReportedEventsImport.php
+++ b/app/Imports/ReportedEventsImport.php
@@ -3,47 +3,42 @@
namespace App\Imports;
use App\Event;
-use App\Tag;
use App\User;
-use Carbon\Carbon;
use Illuminate\Support\Facades\Log;
use Illuminate\Support\Str;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\ToModel;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithCustomValueBinder;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithHeadingRow;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\Cell;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DataType;
use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DefaultValueBinder;
use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Shared\Date;
-class ReportedEventsImport extends DefaultValueBinder implements
- WithCustomValueBinder,
- ToModel,
- WithHeadingRow {
- public function parseDate($date) {
+class ReportedEventsImport extends DefaultValueBinder implements ToModel, WithCustomValueBinder, WithHeadingRow
+{
+ public function parseDate($date)
+ {
return Date::excelToDateTimeObject($date);
}
- public function loadUser($email) {
+ public function loadUser($email)
+ {
return User::firstOrCreate(
[
- 'email' => $email
+ 'email' => $email,
],
[
'firstname' => '',
'lastname' => '',
'username' => '',
- 'password' => bcrypt(Str::random())
+ 'password' => bcrypt(Str::random()),
]
);
}
/**
- * @param array $row
- *
* @return \Illuminate\Database\Eloquent\Model|null
*/
- public function model(array $row) {
+ public function model(array $row)
+ {
$event = new Event([
'status' => 'APPROVED',
@@ -66,14 +61,14 @@ public function model(array $row) {
'codeweek_for_all_participation_code' => 'NL-Deursen-001',
'start_date' => $this->parseDate($row['start_date']),
'end_date' => $this->parseDate($row['end_date']),
- 'geoposition' => $row['latitude'] . ',' . $row['longitude'],
- 'longitude' => str_replace(',','.',$row['longitude']),
- 'latitude' => str_replace(',','.',$row['latitude']),
+ 'geoposition' => $row['latitude'].','.$row['longitude'],
+ 'longitude' => str_replace(',', '.', $row['longitude']),
+ 'latitude' => str_replace(',', '.', $row['latitude']),
'language' => strtolower($row['language']),
'participants_count' => 30,
'average_participant_age' => 10,
'percentage_of_females' => 50,
- 'mass_added_for' => "Excel"
+ 'mass_added_for' => 'Excel',
]);
$event->save();
@@ -90,6 +85,7 @@ public function model(array $row) {
}
Log::info($event->slug);
+
return $event;
}
}
diff --git a/app/Imports/ResourcesLearnImport.php b/app/Imports/ResourcesLearnImport.php
index 4ce2f606e..198c7b089 100644
--- a/app/Imports/ResourcesLearnImport.php
+++ b/app/Imports/ResourcesLearnImport.php
@@ -2,7 +2,6 @@
namespace App\Imports;
-use App\Event;
use App\ResourceItem;
use Carbon\Carbon;
use Illuminate\Support\Facades\Log;
@@ -10,31 +9,25 @@
use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithCustomValueBinder;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithHeadingRow;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithLimit;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\Cell;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DataType;
use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DefaultValueBinder;
-class ResourcesLearnImport extends DefaultValueBinder implements WithCustomValueBinder, ToModel, WithHeadingRow, WithLimit
+class ResourcesLearnImport extends DefaultValueBinder implements ToModel, WithCustomValueBinder, WithHeadingRow, WithLimit
{
-
public function parseDate($date)
{
- $arr = explode(",", $date);
+ $arr = explode(',', $date);
array_shift($arr);
+
return implode($arr);
}
-
/**
- * @param array $row
- *
* @return \Illuminate\Database\Eloquent\Model|null
*/
public function model(array $row)
{
-
- if (!isset($row["name"])) {
+ if (! isset($row['name'])) {
return null;
}
Log::info($row);
@@ -45,35 +38,29 @@ public function model(array $row)
//dd($row);
//dd(implode(",",$arr));
//dd(Carbon::parse($this->parseDate($row["start_date"]))->toDateTimeString());
-//dd(Carbon::createFromFormat("d/m/Y",$row["start_date"])->toDateTimeString());
+ //dd(Carbon::createFromFormat("d/m/Y",$row["start_date"])->toDateTimeString());
$item = new ResourceItem(
[
- 'name' => $row["name"],
- 'description' => $row["short_description"],
- 'source' => $row["url"],
- 'thumbnail' => $row["thumbnail"],
+ 'name' => $row['name'],
+ 'description' => $row['short_description'],
+ 'source' => $row['url'],
+ 'thumbnail' => $row['thumbnail'],
'learn' => true,
]
);
$item->save();
- $item->attachCategories($row["category"]);
- $item->attachLanguages($row["languages"]);
- $item->attachLevels($row["level"]);
- $item->attachProgrammingLanguages($row["programming_language"]);
- $item->attachTypes($row["type_of_resource"]);
-
-
+ $item->attachCategories($row['category']);
+ $item->attachLanguages($row['languages']);
+ $item->attachLevels($row['level']);
+ $item->attachProgrammingLanguages($row['programming_language']);
+ $item->attachTypes($row['type_of_resource']);
return $item;
}
-
- /**
- * @return int
- */
public function limit(): int
{
return 40;
diff --git a/app/Imports/ResourcesTeachImport.php b/app/Imports/ResourcesTeachImport.php
index ea0e9f9d2..9319bf338 100644
--- a/app/Imports/ResourcesTeachImport.php
+++ b/app/Imports/ResourcesTeachImport.php
@@ -2,7 +2,6 @@
namespace App\Imports;
-use App\Event;
use App\ResourceItem;
use Carbon\Carbon;
use Illuminate\Support\Facades\Log;
@@ -10,50 +9,42 @@
use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithCustomValueBinder;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithHeadingRow;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithLimit;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\Cell;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DataType;
use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DefaultValueBinder;
-class ResourcesTeachImport extends DefaultValueBinder implements WithCustomValueBinder, ToModel, WithHeadingRow, WithLimit
+class ResourcesTeachImport extends DefaultValueBinder implements ToModel, WithCustomValueBinder, WithHeadingRow, WithLimit
{
-
public function parseDate($date)
{
- $arr = explode(",", $date);
+ $arr = explode(',', $date);
array_shift($arr);
+
return implode($arr);
}
-
/**
- * @param array $row
- *
* @return \Illuminate\Database\Eloquent\Model|null
*/
public function model(array $row)
{
-
- if (!isset($row["name"])) {
+ if (! isset($row['name'])) {
return null;
}
-
//if (is_null($row) || is_null($row["name"])) return null;
//Log::info($row);
//dd($row);
//dd(implode(",",$arr));
//dd(Carbon::parse($this->parseDate($row["start_date"]))->toDateTimeString());
-//dd(Carbon::createFromFormat("d/m/Y",$row["start_date"])->toDateTimeString());
-
+ //dd(Carbon::createFromFormat("d/m/Y",$row["start_date"])->toDateTimeString());
$item = new ResourceItem(
[
- 'name' => $row["name"],
- 'description' => $row["description_in_progress"],
- 'source' => $row["url"],
- 'thumbnail' => $row["thumbnail"],
+ 'name' => $row['name'],
+ 'description' => $row['description_in_progress'],
+ 'source' => $row['url'],
+ 'thumbnail' => $row['thumbnail'],
'learn' => false,
'teach' => true,
]
@@ -61,22 +52,18 @@ public function model(array $row)
$item->save();
- $item->attachCategories($row["category"]);
- $item->attachLanguages($row["languages"]);
- $item->attachLevels($row["level"]);
- $item->attachProgrammingLanguages($row["programming_language"]);
- $item->attachTypes($row["type_of_resource"]);
- if (!is_null($row["subject"])) $item->attachSubjects($row["subject"]);
-
-
+ $item->attachCategories($row['category']);
+ $item->attachLanguages($row['languages']);
+ $item->attachLevels($row['level']);
+ $item->attachProgrammingLanguages($row['programming_language']);
+ $item->attachTypes($row['type_of_resource']);
+ if (! is_null($row['subject'])) {
+ $item->attachSubjects($row['subject']);
+ }
return $item;
}
-
- /**
- * @return int
- */
public function limit(): int
{
return 40;
diff --git a/app/Imports/TelerikEventsImport.php b/app/Imports/TelerikEventsImport.php
index a2fa4ded6..8ff907513 100644
--- a/app/Imports/TelerikEventsImport.php
+++ b/app/Imports/TelerikEventsImport.php
@@ -10,59 +10,54 @@
use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DefaultValueBinder;
use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Shared\Date;
-class TelerikEventsImport extends DefaultValueBinder implements WithCustomValueBinder, ToModel, WithHeadingRow
+class TelerikEventsImport extends DefaultValueBinder implements ToModel, WithCustomValueBinder, WithHeadingRow
{
-
- public function parseDate($date){
+ public function parseDate($date)
+ {
return Date::excelToDateTimeObject($date);
}
/**
- * @param array $row
- *
* @return \Illuminate\Database\Eloquent\Model|null
*/
public function model(array $row)
{
-
Log::info($row);
- $event = new Event([
- 'status' => "APPROVED",
- 'title' => $row["activity_title"],
- 'slug' => str_slug($row["activity_title"]),
- 'organizer' => $row["name_of_organisation"],
- 'description' => $row["description"],
- 'organizer_type' => $row["type_of_organisation"],
- 'activity_type' => $row["activity_type"],
- 'location' => $row["address"],
- 'event_url' => $row["organiser_website"],
- 'user_email' => "",
- 'creator_id' => $row["creator_id"],
- 'contact_person' => $row["contact_email"],
- 'country_iso' => "BG",
- 'picture' => $row["image_path"],
- "pub_date" => now(),
- "created" => now(),
- "updated" => now(),
- "codeweek_for_all_participation_code" => "cw19-telerik",
- "start_date" => $this->parseDate($row['start_date']),
- "end_date" => $this->parseDate($row['end_date']),
- "geoposition" => $row["latitude"] . "," . $row["longitude"],
- "longitude" => $row["longitude"],
- "latitude" => $row["latitude"],
- 'mass_added_for' => "Excel"
- ]);
-
- $event->save();
-
- $event->audiences()->attach(explode(",", $row["audience_comma_separated_ids"]));
- $event->themes()->attach(explode(",", $row["theme_comma_separated_ids"]));
-
- return $event;
+ $event = new Event([
+ 'status' => 'APPROVED',
+ 'title' => $row['activity_title'],
+ 'slug' => str_slug($row['activity_title']),
+ 'organizer' => $row['name_of_organisation'],
+ 'description' => $row['description'],
+ 'organizer_type' => $row['type_of_organisation'],
+ 'activity_type' => $row['activity_type'],
+ 'location' => $row['address'],
+ 'event_url' => $row['organiser_website'],
+ 'user_email' => '',
+ 'creator_id' => $row['creator_id'],
+ 'contact_person' => $row['contact_email'],
+ 'country_iso' => 'BG',
+ 'picture' => $row['image_path'],
+ 'pub_date' => now(),
+ 'created' => now(),
+ 'updated' => now(),
+ 'codeweek_for_all_participation_code' => 'cw19-telerik',
+ 'start_date' => $this->parseDate($row['start_date']),
+ 'end_date' => $this->parseDate($row['end_date']),
+ 'geoposition' => $row['latitude'].','.$row['longitude'],
+ 'longitude' => $row['longitude'],
+ 'latitude' => $row['latitude'],
+ 'mass_added_for' => 'Excel',
+ ]);
+
+ $event->save();
+
+ $event->audiences()->attach(explode(',', $row['audience_comma_separated_ids']));
+ $event->themes()->attach(explode(',', $row['theme_comma_separated_ids']));
+
+ return $event;
}
-
-
}
diff --git a/app/Imports/UKDigitAllCharityEventsImport.php b/app/Imports/UKDigitAllCharityEventsImport.php
index 50fcb7e8c..654d79fb1 100644
--- a/app/Imports/UKDigitAllCharityEventsImport.php
+++ b/app/Imports/UKDigitAllCharityEventsImport.php
@@ -3,36 +3,26 @@
namespace App\Imports;
use App\Event;
-use App\Tag;
-use App\User;
-use Carbon\Carbon;
use Illuminate\Support\Facades\Log;
-use Illuminate\Support\Str;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\ToModel;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithCustomValueBinder;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithHeadingRow;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\Cell;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DataType;
use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DefaultValueBinder;
use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Shared\Date;
-class UKDigitAllCharityEventsImport extends DefaultValueBinder implements
- WithCustomValueBinder,
- ToModel,
- WithHeadingRow {
-
- public function parseDate($date){
+class UKDigitAllCharityEventsImport extends DefaultValueBinder implements ToModel, WithCustomValueBinder, WithHeadingRow
+{
+ public function parseDate($date)
+ {
return Date::excelToDateTimeObject($date);
}
-
/**
- * @param array $row
- *
* @return \Illuminate\Database\Eloquent\Model|null
*/
- public function model(array $row) {
-// dd($this->parseDate($row['start_date']));
+ public function model(array $row)
+ {
+ // dd($this->parseDate($row['start_date']));
$event = new Event([
'status' => 'APPROVED',
@@ -55,11 +45,11 @@ public function model(array $row) {
'codeweek_for_all_participation_code' => 'cw23-DigitAll',
'start_date' => $this->parseDate($row['start_date']),
'end_date' => $this->parseDate($row['end_date']),
- 'geoposition' => $row['latitude'] . ',' . $row['longitude'],
+ 'geoposition' => $row['latitude'].','.$row['longitude'],
'longitude' => $row['longitude'],
'latitude' => $row['latitude'],
'language' => strtolower($row['language']),
- 'mass_added_for' => "Excel"
+ 'mass_added_for' => 'Excel',
]);
$event->save();
@@ -76,6 +66,7 @@ public function model(array $row) {
}
Log::info($event->slug);
+
return $event;
}
}
diff --git a/app/Imports/UKDigitAllEventsImport.php b/app/Imports/UKDigitAllEventsImport.php
index d941fd71c..798d27478 100644
--- a/app/Imports/UKDigitAllEventsImport.php
+++ b/app/Imports/UKDigitAllEventsImport.php
@@ -3,35 +3,25 @@
namespace App\Imports;
use App\Event;
-use App\Tag;
-use App\User;
-use Carbon\Carbon;
use Illuminate\Support\Facades\Log;
-use Illuminate\Support\Str;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\ToModel;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithCustomValueBinder;
use Maatwebsite\Excel\Concerns\WithHeadingRow;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\Cell;
-use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DataType;
use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Cell\DefaultValueBinder;
use PhpOffice\PhpSpreadsheet\Shared\Date;
-class UKDigitAllEventsImport extends DefaultValueBinder implements
- WithCustomValueBinder,
- ToModel,
- WithHeadingRow {
-
- public function parseDate($date){
+class UKDigitAllEventsImport extends DefaultValueBinder implements ToModel, WithCustomValueBinder, WithHeadingRow
+{
+ public function parseDate($date)
+ {
return Date::excelToDateTimeObject($date);
}
-
/**
- * @param array $row
- *
* @return \Illuminate\Database\Eloquent\Model|null
*/
- public function model(array $row) {
+ public function model(array $row)
+ {
$event = new Event([
'status' => 'APPROVED',
'title' => $row['activity_title'],
@@ -53,11 +43,11 @@ public function model(array $row) {
'codeweek_for_all_participation_code' => 'cw23-DigitAll',
'start_date' => $this->parseDate($row['start_date']),
'end_date' => $this->parseDate($row['end_date']),
- 'geoposition' => $row['latitude'] . ',' . $row['longitude'],
+ 'geoposition' => $row['latitude'].','.$row['longitude'],
'longitude' => $row['longitude'],
'latitude' => $row['latitude'],
'language' => strtolower($row['language']),
- 'mass_added_for' => "Excel"
+ 'mass_added_for' => 'Excel',
]);
$event->save();
@@ -74,6 +64,7 @@ public function model(array $row) {
}
Log::info($event->slug);
+
return $event;
}
}
diff --git a/app/Jobs/GenerateCertificatesOfParticipation.php b/app/Jobs/GenerateCertificatesOfParticipation.php
index 61b3c5733..2b1b83589 100644
--- a/app/Jobs/GenerateCertificatesOfParticipation.php
+++ b/app/Jobs/GenerateCertificatesOfParticipation.php
@@ -2,11 +2,9 @@
namespace App\Jobs;
-use App\Certificate;
use App\Helpers\CertificatesHelper;
use App\Participation;
use Illuminate\Bus\Queueable;
-use Illuminate\Contracts\Queue\ShouldBeUnique;
use Illuminate\Contracts\Queue\ShouldQueue;
use Illuminate\Foundation\Bus\Dispatchable;
use Illuminate\Queue\InteractsWithQueue;
@@ -39,8 +37,8 @@ public function handle()
$zipUrl = CertificatesHelper::doGenerateCertificatesOfParticipation($names, $this->participation->event_name, $this->participation->event_date);
- $this->participation["participation_url"] = $zipUrl;
- $this->participation["status"] = "DONE";
+ $this->participation['participation_url'] = $zipUrl;
+ $this->participation['status'] = 'DONE';
$this->participation->save();
}
diff --git a/app/Jobs/MissingCertificate.php b/app/Jobs/MissingCertificate.php
index 2353bb48e..c233156fe 100644
--- a/app/Jobs/MissingCertificate.php
+++ b/app/Jobs/MissingCertificate.php
@@ -5,7 +5,6 @@
use App\Certificate;
use App\Event;
use Illuminate\Bus\Queueable;
-use Illuminate\Contracts\Queue\ShouldBeUnique;
use Illuminate\Contracts\Queue\ShouldQueue;
use Illuminate\Foundation\Bus\Dispatchable;
use Illuminate\Queue\InteractsWithQueue;
@@ -24,7 +23,8 @@ class MissingCertificate implements ShouldQueue
*
* @return void
*/
- public function __construct(Event $event) {
+ public function __construct(Event $event)
+ {
$this->event = $event;
}
@@ -36,7 +36,7 @@ public function __construct(Event $event) {
public function handle()
{
(new Certificate($this->event))->generate();
- Log::info("sending email to " . $this->event->owner->email);
+ Log::info('sending email to '.$this->event->owner->email);
Mail::to($this->event->owner->email)->queue(new \App\Mail\MissingCertificate($this->event));
}
}
diff --git a/app/Jobs/RelocateEvent.php b/app/Jobs/RelocateEvent.php
index 7360ab0da..2e45c0334 100644
--- a/app/Jobs/RelocateEvent.php
+++ b/app/Jobs/RelocateEvent.php
@@ -5,17 +5,18 @@
use App\Event;
use App\Helpers\GeolocationHelper;
use Illuminate\Bus\Queueable;
-use Illuminate\Contracts\Queue\ShouldBeUnique;
use Illuminate\Contracts\Queue\ShouldQueue;
use Illuminate\Foundation\Bus\Dispatchable;
use Illuminate\Queue\InteractsWithQueue;
use Illuminate\Queue\SerializesModels;
use Illuminate\Support\Facades\Log;
-class RelocateEvent implements ShouldQueue {
+class RelocateEvent implements ShouldQueue
+{
use Dispatchable, InteractsWithQueue, Queueable, SerializesModels;
protected $event;
+
protected $coords;
/**
@@ -23,7 +24,8 @@ class RelocateEvent implements ShouldQueue {
*
* @return void
*/
- public function __construct(Event $event) {
+ public function __construct(Event $event)
+ {
$this->event = $event;
}
@@ -32,8 +34,9 @@ public function __construct(Event $event) {
*
* @return void
*/
- public function handle() {
- Log::info($this->event->id . ' being updated');
+ public function handle()
+ {
+ Log::info($this->event->id.' being updated');
$this->coords = GeolocationHelper::getCoordinates(
$this->event->location
);
diff --git a/app/LeadingTeacherAction.php b/app/LeadingTeacherAction.php
index b6143ecd7..0c5bacea5 100644
--- a/app/LeadingTeacherAction.php
+++ b/app/LeadingTeacherAction.php
@@ -6,9 +6,10 @@
class LeadingTeacherAction extends Model
{
- protected $guarded=[];
+ protected $guarded = [];
- public function user(){
- return $this->belongsTo('App\User','user_id','id');
+ public function user()
+ {
+ return $this->belongsTo('App\User', 'user_id', 'id');
}
}
diff --git a/app/LeadingTeacherExpertise.php b/app/LeadingTeacherExpertise.php
index 3861e07f9..990f81dad 100644
--- a/app/LeadingTeacherExpertise.php
+++ b/app/LeadingTeacherExpertise.php
@@ -2,7 +2,6 @@
namespace App;
-use Illuminate\Database\Eloquent\Factories\HasFactory;
use Illuminate\Database\Eloquent\Model;
use Illuminate\Database\Eloquent\SoftDeletes;
diff --git a/app/Listeners/LogSentMessage.php b/app/Listeners/LogSentMessage.php
index 698597ef8..461394a91 100644
--- a/app/Listeners/LogSentMessage.php
+++ b/app/Listeners/LogSentMessage.php
@@ -2,17 +2,17 @@
namespace App\Listeners;
-use Illuminate\Contracts\Queue\ShouldQueue;
-use Illuminate\Queue\InteractsWithQueue;
use Illuminate\Support\Facades\Log;
-class LogSentMessage {
+class LogSentMessage
+{
/**
* Create the event listener.
*
* @return void
*/
- public function __construct() {
+ public function __construct()
+ {
//
}
@@ -22,10 +22,11 @@ public function __construct() {
* @param object $event
* @return void
*/
- public function handle($event) {
+ public function handle($event)
+ {
Log::channel('mails_sent')->info(
- $event->message->getSubject() .
- ' => ' .
+ $event->message->getSubject().
+ ' => '.
array_key_first($event->message->getTo()) ??
'ERR'
);
diff --git a/app/Location.php b/app/Location.php
index 56c3a50fe..f9a2ce832 100644
--- a/app/Location.php
+++ b/app/Location.php
@@ -2,13 +2,12 @@
namespace App;
-use Illuminate\Database\Eloquent\Factories\HasFactory;
use Illuminate\Database\Eloquent\Model;
use Illuminate\Database\Eloquent\SoftDeletes;
class Location extends Model
{
- protected $guarded=[];
+ protected $guarded = [];
use SoftDeletes;
@@ -22,7 +21,8 @@ public function event()
return $this->belongsTo(Event::class);
}
- public function getGeopositionAttribute(){
- return $this->latitude . ',' . $this->longitude;
+ public function getGeopositionAttribute()
+ {
+ return $this->latitude.','.$this->longitude;
}
}
diff --git a/app/Mail/BirthdayMailing.php b/app/Mail/BirthdayMailing.php
index b53dc0b15..f53949164 100644
--- a/app/Mail/BirthdayMailing.php
+++ b/app/Mail/BirthdayMailing.php
@@ -3,14 +3,15 @@
namespace App\Mail;
use Illuminate\Bus\Queueable;
-use Illuminate\Contracts\Queue\ShouldQueue;
use Illuminate\Mail\Mailable;
use Illuminate\Queue\SerializesModels;
-class BirthdayMailing extends Mailable {
+class BirthdayMailing extends Mailable
+{
use Queueable, SerializesModels;
public $email;
+
public $magic;
/**
@@ -18,7 +19,8 @@ class BirthdayMailing extends Mailable {
*
* @return void
*/
- public function __construct($email, $magic) {
+ public function __construct($email, $magic)
+ {
$this->email = $email;
$this->magic = $magic;
}
@@ -28,7 +30,8 @@ public function __construct($email, $magic) {
*
* @return $this
*/
- public function build() {
+ public function build()
+ {
return $this->subject('Celebrate Code Week’s 10th anniversary with us')->markdown(
'emails.en.birthday-mailing'
);
diff --git a/app/Mail/DeletedUsers.php b/app/Mail/DeletedUsers.php
index d783355c0..910f8be76 100644
--- a/app/Mail/DeletedUsers.php
+++ b/app/Mail/DeletedUsers.php
@@ -3,7 +3,6 @@
namespace App\Mail;
use Illuminate\Bus\Queueable;
-use Illuminate\Contracts\Queue\ShouldQueue;
use Illuminate\Mail\Mailable;
use Illuminate\Queue\SerializesModels;
@@ -12,6 +11,7 @@ class DeletedUsers extends Mailable
use Queueable, SerializesModels;
public $deletedUsers;
+
/**
* Create a new message instance.
*
@@ -19,7 +19,7 @@ class DeletedUsers extends Mailable
*/
public function __construct($deletedUsers)
{
- $this->deletedUsers=$deletedUsers;
+ $this->deletedUsers = $deletedUsers;
}
/**
diff --git a/app/Mail/EventApproved.php b/app/Mail/EventApproved.php
index 8906b9c0b..6945c29c4 100644
--- a/app/Mail/EventApproved.php
+++ b/app/Mail/EventApproved.php
@@ -7,13 +7,13 @@
use Illuminate\Bus\Queueable;
use Illuminate\Mail\Mailable;
use Illuminate\Queue\SerializesModels;
-use Illuminate\Contracts\Queue\ShouldQueue;
class EventApproved extends Mailable
{
use Queueable, SerializesModels;
public $event;
+
public $user;
/**
@@ -36,13 +36,13 @@ public function build()
{
$locale = session('locale');
- if (empty($locale)){
+ if (empty($locale)) {
$locale = \Config::get('app.fallback_locale');
}
$view = 'emails.'.$locale.'.event-approved';
- if(!view()->exists($view)){
+ if (! view()->exists($view)) {
$default_language = \Config::get('app.fallback_locale');
- $view = 'emails.' . $default_language . '.event-approved';
+ $view = 'emails.'.$default_language.'.event-approved';
}
$subject = \Lang::get('email.subjects.approved');
diff --git a/app/Mail/EventCreated.php b/app/Mail/EventCreated.php
index c8560bebb..3d92f4d77 100644
--- a/app/Mail/EventCreated.php
+++ b/app/Mail/EventCreated.php
@@ -7,13 +7,13 @@
use Illuminate\Bus\Queueable;
use Illuminate\Mail\Mailable;
use Illuminate\Queue\SerializesModels;
-use Illuminate\Contracts\Queue\ShouldQueue;
class EventCreated extends Mailable
{
use Queueable, SerializesModels;
public $event;
+
public $user;
/**
@@ -35,7 +35,7 @@ public function __construct(Event $event, User $user)
public function build()
{
return $this
- ->subject("A new event on codeweek.eu needs your attention")
+ ->subject('A new event on codeweek.eu needs your attention')
->markdown('emails.en.event-created');
}
}
diff --git a/app/Mail/EventCreatedNoAmbassador.php b/app/Mail/EventCreatedNoAmbassador.php
index 05ed26845..6569ce4cb 100644
--- a/app/Mail/EventCreatedNoAmbassador.php
+++ b/app/Mail/EventCreatedNoAmbassador.php
@@ -3,17 +3,16 @@
namespace App\Mail;
use App\Event;
-use App\User;
use Illuminate\Bus\Queueable;
use Illuminate\Mail\Mailable;
use Illuminate\Queue\SerializesModels;
-use Illuminate\Contracts\Queue\ShouldQueue;
class EventCreatedNoAmbassador extends Mailable
{
use Queueable, SerializesModels;
public $event;
+
public $user;
/**
@@ -34,7 +33,7 @@ public function __construct(Event $event)
public function build()
{
return $this
- ->subject("No Ambassador for ".$this->event->country->name." - A new event on codeweek.eu needs your attention")
+ ->subject('No Ambassador for '.$this->event->country->name.' - A new event on codeweek.eu needs your attention')
->markdown('emails.en.event-created-no-ambassador');
}
}
diff --git a/app/Mail/EventDeleted.php b/app/Mail/EventDeleted.php
index 5d55f3c41..6dee2f8dd 100644
--- a/app/Mail/EventDeleted.php
+++ b/app/Mail/EventDeleted.php
@@ -3,7 +3,6 @@
namespace App\Mail;
use Illuminate\Bus\Queueable;
-use Illuminate\Contracts\Queue\ShouldQueue;
use Illuminate\Mail\Mailable;
use Illuminate\Queue\SerializesModels;
@@ -26,7 +25,8 @@ public function __construct()
*
* @return $this
*/
- public function build() {
+ public function build()
+ {
return $this->subject('EU Code Week: Registration Deleted')->markdown(
'emails.en.event-deleted'
);
diff --git a/app/Mail/EventRegistered.php b/app/Mail/EventRegistered.php
index cea3fd78c..31c723d42 100644
--- a/app/Mail/EventRegistered.php
+++ b/app/Mail/EventRegistered.php
@@ -7,13 +7,13 @@
use Illuminate\Bus\Queueable;
use Illuminate\Mail\Mailable;
use Illuminate\Queue\SerializesModels;
-use Illuminate\Contracts\Queue\ShouldQueue;
class EventRegistered extends Mailable
{
use Queueable, SerializesModels;
public $event;
+
public $user;
/**
@@ -36,13 +36,13 @@ public function build()
{
$locale = session('locale');
- if (empty($locale)){
+ if (empty($locale)) {
$locale = \Config::get('app.fallback_locale');
}
$view = 'emails.'.$locale.'.event-registered';
- if(!view()->exists($view)){
+ if (! view()->exists($view)) {
$default_language = \Config::get('app.fallback_locale');
- $view = 'emails.' . $default_language . '.event-registered';
+ $view = 'emails.'.$default_language.'.event-registered';
}
$subject = \Lang::get('email.subjects.registered');
diff --git a/app/Mail/EventRejected.php b/app/Mail/EventRejected.php
index 1763c14fc..26b8bb26e 100644
--- a/app/Mail/EventRejected.php
+++ b/app/Mail/EventRejected.php
@@ -7,14 +7,15 @@
use Illuminate\Bus\Queueable;
use Illuminate\Mail\Mailable;
use Illuminate\Queue\SerializesModels;
-use Illuminate\Contracts\Queue\ShouldQueue;
class EventRejected extends Mailable
{
use Queueable, SerializesModels;
public $event;
+
public $user;
+
public $reason;
/**
@@ -38,13 +39,13 @@ public function build()
{
$locale = session('locale');
- if (empty($locale)){
+ if (empty($locale)) {
$locale = \Config::get('app.fallback_locale');
}
$view = 'emails.'.$locale.'.event-rejected';
- if(!view()->exists($view)){
+ if (! view()->exists($view)) {
$default_language = \Config::get('app.fallback_locale');
- $view = 'emails.' . $default_language . '.event-rejected';
+ $view = 'emails.'.$default_language.'.event-rejected';
}
$subject = \Lang::get('email.subjects.rejected');
diff --git a/app/Mail/GermanMailing.php b/app/Mail/GermanMailing.php
index 6d2212332..918ce2ef5 100644
--- a/app/Mail/GermanMailing.php
+++ b/app/Mail/GermanMailing.php
@@ -3,11 +3,11 @@
namespace App\Mail;
use Illuminate\Bus\Queueable;
-use Illuminate\Contracts\Queue\ShouldQueue;
use Illuminate\Mail\Mailable;
use Illuminate\Queue\SerializesModels;
-class GermanMailing extends Mailable {
+class GermanMailing extends Mailable
+{
use Queueable, SerializesModels;
/**
@@ -15,7 +15,8 @@ class GermanMailing extends Mailable {
*
* @return void
*/
- public function __construct() {
+ public function __construct()
+ {
//
}
@@ -24,7 +25,8 @@ public function __construct() {
*
* @return $this
*/
- public function build() {
+ public function build()
+ {
return $this->subject('German Mailing')->markdown(
'emails.de.birthday'
);
diff --git a/app/Mail/ItalianMailing.php b/app/Mail/ItalianMailing.php
index 2ca6c51f3..ed5dfea41 100644
--- a/app/Mail/ItalianMailing.php
+++ b/app/Mail/ItalianMailing.php
@@ -3,7 +3,6 @@
namespace App\Mail;
use Illuminate\Bus\Queueable;
-use Illuminate\Contracts\Queue\ShouldQueue;
use Illuminate\Mail\Mailable;
use Illuminate\Queue\SerializesModels;
@@ -12,6 +11,7 @@ class ItalianMailing extends Mailable
use Queueable, SerializesModels;
public $email;
+
public $magic;
/**
@@ -19,7 +19,8 @@ class ItalianMailing extends Mailable
*
* @return void
*/
- public function __construct($email, $magic) {
+ public function __construct($email, $magic)
+ {
$this->email = $email;
$this->magic = $magic;
}
@@ -29,9 +30,10 @@ public function __construct($email, $magic) {
*
* @return $this
*/
- public function build() {
+ public function build()
+ {
return $this->subject('EU CodeWeek - Invito personale alla festa online del 9 novembre')->markdown(
'emails.it.italian-mailing'
);
}
-}
\ No newline at end of file
+}
diff --git a/app/Mail/LeadingTeachingActionAdded.php b/app/Mail/LeadingTeachingActionAdded.php
index fde016b24..4728e0fb7 100644
--- a/app/Mail/LeadingTeachingActionAdded.php
+++ b/app/Mail/LeadingTeachingActionAdded.php
@@ -2,13 +2,10 @@
namespace App\Mail;
-use App\Event;
use App\LeadingTeacherAction;
-use App\User;
use Illuminate\Bus\Queueable;
use Illuminate\Mail\Mailable;
use Illuminate\Queue\SerializesModels;
-use Illuminate\Contracts\Queue\ShouldQueue;
class LeadingTeachingActionAdded extends Mailable
{
@@ -16,7 +13,6 @@ class LeadingTeachingActionAdded extends Mailable
public $action;
-
/**
* Create a new message instance.
*
@@ -35,7 +31,7 @@ public function __construct(LeadingTeacherAction $action)
public function build()
{
return $this
- ->subject("A new action has been created by a Leading Teacher")
+ ->subject('A new action has been created by a Leading Teacher')
->markdown('emails.en.leading-teacher-action-created');
}
}
diff --git a/app/Mail/MailingInactive.php b/app/Mail/MailingInactive.php
index 3433b4a70..d7b58866e 100644
--- a/app/Mail/MailingInactive.php
+++ b/app/Mail/MailingInactive.php
@@ -3,11 +3,11 @@
namespace App\Mail;
use Illuminate\Bus\Queueable;
-use Illuminate\Contracts\Queue\ShouldQueue;
use Illuminate\Mail\Mailable;
use Illuminate\Queue\SerializesModels;
-class MailingInactive extends Mailable {
+class MailingInactive extends Mailable
+{
use Queueable, SerializesModels;
/**
@@ -15,7 +15,8 @@ class MailingInactive extends Mailable {
*
* @return void
*/
- public function __construct() {
+ public function __construct()
+ {
//
}
@@ -24,7 +25,8 @@ public function __construct() {
*
* @return $this
*/
- public function build() {
+ public function build()
+ {
return $this->subject('Pin activities for EU Code Week 2021')->markdown(
'emails.en.mailing-inactive'
);
diff --git a/app/Mail/MissingCertificate.php b/app/Mail/MissingCertificate.php
index 5d329aee7..5f4b390e1 100644
--- a/app/Mail/MissingCertificate.php
+++ b/app/Mail/MissingCertificate.php
@@ -3,10 +3,7 @@
namespace App\Mail;
use Illuminate\Bus\Queueable;
-use Illuminate\Contracts\Queue\ShouldQueue;
use Illuminate\Mail\Mailable;
-use Illuminate\Mail\Mailables\Content;
-use Illuminate\Mail\Mailables\Envelope;
use Illuminate\Queue\SerializesModels;
class MissingCertificate extends Mailable
@@ -14,6 +11,7 @@ class MissingCertificate extends Mailable
use Queueable, SerializesModels;
public $event;
+
/**
* Create a new message instance.
*
@@ -29,7 +27,8 @@ public function __construct($event)
*
* @return $this
*/
- public function build() {
+ public function build()
+ {
return $this->subject('Your Code Week Certificate')->markdown(
'emails.en.missing-certificate'
);
diff --git a/app/Mail/NotifyAdministrator.php b/app/Mail/NotifyAdministrator.php
index ee7439d8b..2c7697835 100644
--- a/app/Mail/NotifyAdministrator.php
+++ b/app/Mail/NotifyAdministrator.php
@@ -2,18 +2,14 @@
namespace App\Mail;
-use App\Event;
-use App\User;
use Illuminate\Bus\Queueable;
use Illuminate\Mail\Mailable;
use Illuminate\Queue\SerializesModels;
-use Illuminate\Contracts\Queue\ShouldQueue;
class NotifyAdministrator extends Mailable
{
use Queueable, SerializesModels;
-
public $notifications_count;
/**
@@ -34,7 +30,7 @@ public function __construct($notifications_count)
public function build()
{
return $this
- ->subject($this->notifications_count . " Activities to be added to the Calendar")
+ ->subject($this->notifications_count.' Activities to be added to the Calendar')
->markdown('emails.en.notify-administrator');
}
}
diff --git a/app/Mail/NotifySuperOrganiser.php b/app/Mail/NotifySuperOrganiser.php
index a546c8bc8..fa66a3cb2 100644
--- a/app/Mail/NotifySuperOrganiser.php
+++ b/app/Mail/NotifySuperOrganiser.php
@@ -2,18 +2,16 @@
namespace App\Mail;
-use App\Event;
-use App\User;
use Illuminate\Bus\Queueable;
use Illuminate\Mail\Mailable;
use Illuminate\Queue\SerializesModels;
-use Illuminate\Contracts\Queue\ShouldQueue;
class NotifySuperOrganiser extends Mailable
{
use Queueable, SerializesModels;
public $user;
+
public $edition;
/**
@@ -21,7 +19,7 @@ class NotifySuperOrganiser extends Mailable
*
* @return void
*/
- public function __construct ($user, $edition)
+ public function __construct($user, $edition)
{
$this->user = $user;
$this->edition = $edition;
@@ -35,7 +33,7 @@ public function __construct ($user, $edition)
public function build()
{
return $this
- ->subject("[EU Code Week] You are a winner !")
+ ->subject('[EU Code Week] You are a winner !')
->markdown('emails.en.notify-super-organiser');
}
}
diff --git a/app/Mail/NotifyWinner.php b/app/Mail/NotifyWinner.php
index 36dca6fc3..c57b5e48d 100644
--- a/app/Mail/NotifyWinner.php
+++ b/app/Mail/NotifyWinner.php
@@ -2,18 +2,16 @@
namespace App\Mail;
-use App\Event;
-use App\User;
use Illuminate\Bus\Queueable;
use Illuminate\Mail\Mailable;
use Illuminate\Queue\SerializesModels;
-use Illuminate\Contracts\Queue\ShouldQueue;
class NotifyWinner extends Mailable
{
use Queueable, SerializesModels;
public $user;
+
public $edition;
/**
@@ -21,7 +19,7 @@ class NotifyWinner extends Mailable
*
* @return void
*/
- public function __construct ($user, $edition)
+ public function __construct($user, $edition)
{
$this->user = $user;
$this->edition = $edition;
@@ -35,7 +33,7 @@ public function __construct ($user, $edition)
public function build()
{
return $this
- ->subject("[EU Code Week] You are a winner !")
+ ->subject('[EU Code Week] You are a winner !')
->markdown('emails.en.notify-winner');
}
}
diff --git a/app/Mail/PolishMailing.php b/app/Mail/PolishMailing.php
index 8c16b28a8..4a1d1981d 100644
--- a/app/Mail/PolishMailing.php
+++ b/app/Mail/PolishMailing.php
@@ -3,14 +3,15 @@
namespace App\Mail;
use Illuminate\Bus\Queueable;
-use Illuminate\Contracts\Queue\ShouldQueue;
use Illuminate\Mail\Mailable;
use Illuminate\Queue\SerializesModels;
-class PolishMailing extends Mailable {
+class PolishMailing extends Mailable
+{
use Queueable, SerializesModels;
public $email;
+
public $magic;
/**
@@ -18,7 +19,8 @@ class PolishMailing extends Mailable {
*
* @return void
*/
- public function __construct($email, $magic) {
+ public function __construct($email, $magic)
+ {
$this->email = $email;
$this->magic = $magic;
}
@@ -28,7 +30,8 @@ public function __construct($email, $magic) {
*
* @return $this
*/
- public function build() {
+ public function build()
+ {
return $this->subject('Dziękujemy za udział w CodeWeek2022- weź udział w konkursie 1000 pierwszych organizatorów')->markdown(
'emails.pl.contest'
);
diff --git a/app/Mail/RemindAmbassador.php b/app/Mail/RemindAmbassador.php
index 7f1a3f528..6fb15d74e 100644
--- a/app/Mail/RemindAmbassador.php
+++ b/app/Mail/RemindAmbassador.php
@@ -2,12 +2,10 @@
namespace App\Mail;
-use App\Event;
use App\User;
use Illuminate\Bus\Queueable;
use Illuminate\Mail\Mailable;
use Illuminate\Queue\SerializesModels;
-use Illuminate\Contracts\Queue\ShouldQueue;
class RemindAmbassador extends Mailable
{
@@ -33,7 +31,7 @@ public function __construct(User $user)
public function build()
{
return $this
- ->subject("There are events still pending that need your attention")
+ ->subject('There are events still pending that need your attention')
->markdown('emails.en.remind-ambassador');
}
}
diff --git a/app/Mail/RemindCreator.php b/app/Mail/RemindCreator.php
index 338f146a6..62d6f75a6 100644
--- a/app/Mail/RemindCreator.php
+++ b/app/Mail/RemindCreator.php
@@ -2,12 +2,9 @@
namespace App\Mail;
-use App\Event;
-use App\User;
use Illuminate\Bus\Queueable;
use Illuminate\Mail\Mailable;
use Illuminate\Queue\SerializesModels;
-use Illuminate\Contracts\Queue\ShouldQueue;
class RemindCreator extends Mailable
{
@@ -20,7 +17,7 @@ class RemindCreator extends Mailable
*
* @return void
*/
- public function __construct ($user)
+ public function __construct($user)
{
$this->user = $user;
}
@@ -33,7 +30,7 @@ public function __construct ($user)
public function build()
{
return $this
- ->subject("[EU Code Week] Your feedback and your certificate of recognition")
+ ->subject('[EU Code Week] Your feedback and your certificate of recognition')
->markdown('emails.en.remind-creator');
}
}
diff --git a/app/Mail/RemindersSummary.php b/app/Mail/RemindersSummary.php
index 78699bed0..289890e16 100644
--- a/app/Mail/RemindersSummary.php
+++ b/app/Mail/RemindersSummary.php
@@ -3,7 +3,6 @@
namespace App\Mail;
use Illuminate\Bus\Queueable;
-use Illuminate\Contracts\Queue\ShouldQueue;
use Illuminate\Mail\Mailable;
use Illuminate\Queue\SerializesModels;
@@ -12,10 +11,12 @@ class RemindersSummary extends Mailable
use Queueable, SerializesModels;
public $creatorsCount;
+
public $eventsCount;
+
public $updated;
- public $mailsQueued;
+ public $mailsQueued;
/**
* Create a new message instance.
diff --git a/app/Mail/ResourceSuggested.php b/app/Mail/ResourceSuggested.php
index c0b69a478..879511cfd 100644
--- a/app/Mail/ResourceSuggested.php
+++ b/app/Mail/ResourceSuggested.php
@@ -6,7 +6,6 @@
use Illuminate\Bus\Queueable;
use Illuminate\Mail\Mailable;
use Illuminate\Queue\SerializesModels;
-use Illuminate\Contracts\Queue\ShouldQueue;
class ResourceSuggested extends Mailable
{
@@ -32,7 +31,7 @@ public function __construct(ResourceItem $resourceItem)
public function build()
{
return $this
- ->subject("[CodeWeek] A new resource has been suggested")
+ ->subject('[CodeWeek] A new resource has been suggested')
->markdown('emails.en.resource-suggested');
}
}
diff --git a/app/Mail/UserCreated.php b/app/Mail/UserCreated.php
index 90da3938b..f86e92314 100644
--- a/app/Mail/UserCreated.php
+++ b/app/Mail/UserCreated.php
@@ -4,7 +4,6 @@
use App\User;
use Illuminate\Bus\Queueable;
-use Illuminate\Contracts\Queue\ShouldQueue;
use Illuminate\Mail\Mailable;
use Illuminate\Mail\Mailables\Content;
use Illuminate\Mail\Mailables\Envelope;
@@ -15,6 +14,7 @@ class UserCreated extends Mailable
use Queueable, SerializesModels;
public $user;
+
/**
* Create a new message instance.
*
diff --git a/app/Mail/WarningEmail.php b/app/Mail/WarningEmail.php
index 579ea17e9..fed8f434b 100644
--- a/app/Mail/WarningEmail.php
+++ b/app/Mail/WarningEmail.php
@@ -3,7 +3,6 @@
namespace App\Mail;
use Illuminate\Bus\Queueable;
-use Illuminate\Contracts\Queue\ShouldQueue;
use Illuminate\Mail\Mailable;
use Illuminate\Mail\Mailables\Content;
use Illuminate\Mail\Mailables\Envelope;
@@ -20,7 +19,7 @@ class WarningEmail extends Mailable
*
* @return void
*/
- public function __construct(String $msg)
+ public function __construct(string $msg)
{
$this->message = $msg;
}
diff --git a/app/MeetAndCodeRSSItem.php b/app/MeetAndCodeRSSItem.php
index d2d30dfda..bdff5460f 100644
--- a/app/MeetAndCodeRSSItem.php
+++ b/app/MeetAndCodeRSSItem.php
@@ -3,7 +3,6 @@
namespace App;
use App\Helpers\MeetAndCodeHelper;
-use Carbon\Carbon;
use Illuminate\Database\Eloquent\Model;
use Illuminate\Support\Str;
@@ -31,6 +30,7 @@
* @property string|null $imported_at
* @property \Illuminate\Support\Carbon|null $created_at
* @property \Illuminate\Support\Carbon|null $updated_at
+ *
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|MeetAndCodeRSSItem newModelQuery()
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|MeetAndCodeRSSItem newQuery()
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|MeetAndCodeRSSItem query()
@@ -55,11 +55,11 @@
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|MeetAndCodeRSSItem whereStartDate($value)
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|MeetAndCodeRSSItem whereTitle($value)
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|MeetAndCodeRSSItem whereUpdatedAt($value)
+ *
* @mixin \Eloquent
*/
class MeetAndCodeRSSItem extends Model
{
-
public function getCountryIso()
{
@@ -79,34 +79,32 @@ public function getCountryIso()
private function mapOrganisationTypes($organisation_type)
{
switch ($organisation_type) {
- case "Non-Profit Organisation":
- return "non profit";
+ case 'Non-Profit Organisation':
+ return 'non profit';
default:
- return "other";
+ return 'other';
}
-
}
private function mapActivityTypes($activity_type)
{
switch ($activity_type) {
- case "offline and open":
- return "open-in-person";
- case "online and open":
- return "open-online";
+ case 'offline and open':
+ return 'open-in-person';
+ case 'online and open':
+ return 'open-online';
default:
- return "other";
+ return 'other';
}
-
}
public function createEvent($user)
{
$event = new Event([
- 'status' => "APPROVED",
+ 'status' => 'APPROVED',
'title' => htmlspecialchars_decode($this->title),
'slug' => Str::slug($this->title),
'organizer' => $this->school_name,
@@ -119,17 +117,17 @@ public function createEvent($user)
'creator_id' => $user->id,
'country_iso' => $this->getCountryIso(),
'picture' => $this->image_link,
- "pub_date" => now(),
- "created" => now(),
- "updated" => now(),
- "codeweek_for_all_participation_code" => 'cw-meetcode',
- "start_date" => $this->start_date,
- "end_date" => $this->end_date,
- "longitude" => $this->lon,
- "latitude" => $this->lat,
- "geoposition" => $this->lat . "," . $this->lon,
- "language" => MeetAndCodeHelper::getLanguage($this->link),
- 'mass_added_for' => "RSS meet_and_code"
+ 'pub_date' => now(),
+ 'created' => now(),
+ 'updated' => now(),
+ 'codeweek_for_all_participation_code' => 'cw-meetcode',
+ 'start_date' => $this->start_date,
+ 'end_date' => $this->end_date,
+ 'longitude' => $this->lon,
+ 'latitude' => $this->lat,
+ 'geoposition' => $this->lat.','.$this->lon,
+ 'language' => MeetAndCodeHelper::getLanguage($this->link),
+ 'mass_added_for' => 'RSS meet_and_code',
]);
$event->save();
@@ -140,9 +138,5 @@ public function createEvent($user)
return $event;
-
-
}
-
-
}
diff --git a/app/Moderation.php b/app/Moderation.php
index 5a216376f..59849d184 100644
--- a/app/Moderation.php
+++ b/app/Moderation.php
@@ -14,6 +14,7 @@
* @property int $event_id
* @property \Illuminate\Support\Carbon|null $created_at
* @property \Illuminate\Support\Carbon|null $updated_at
+ *
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Moderation newModelQuery()
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Moderation newQuery()
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Moderation query()
@@ -24,6 +25,7 @@
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Moderation whereStatus($value)
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Moderation whereStatusBy($value)
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Moderation whereUpdatedAt($value)
+ *
* @mixin \Eloquent
*/
class Moderation extends Model
diff --git a/app/Notification.php b/app/Notification.php
index 0a6e8bf94..22c949fb1 100644
--- a/app/Notification.php
+++ b/app/Notification.php
@@ -13,6 +13,7 @@
* @property \Illuminate\Support\Carbon|null $created_at
* @property \Illuminate\Support\Carbon|null $updated_at
* @property-read \App\Event $event
+ *
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Notification newModelQuery()
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Notification newQuery()
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Notification query()
@@ -21,12 +22,13 @@
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Notification whereId($value)
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Notification whereSentAt($value)
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Notification whereUpdatedAt($value)
+ *
* @mixin \Eloquent
*/
class Notification extends Model
{
public function event()
{
- return $this->belongsTo('App\Event', 'id','event_id');
+ return $this->belongsTo('App\Event', 'id', 'event_id');
}
}
diff --git a/app/Nova/Actions/ApproveEvent.php b/app/Nova/Actions/ApproveEvent.php
index 3bfc9cc23..51a7f9c85 100644
--- a/app/Nova/Actions/ApproveEvent.php
+++ b/app/Nova/Actions/ApproveEvent.php
@@ -4,12 +4,11 @@
use App\Event;
use Illuminate\Bus\Queueable;
-use Laravel\Nova\Actions\Action;
+use Illuminate\Queue\InteractsWithQueue;
+use Illuminate\Queue\SerializesModels;
use Illuminate\Support\Collection;
+use Laravel\Nova\Actions\Action;
use Laravel\Nova\Fields\ActionFields;
-use Illuminate\Queue\SerializesModels;
-use Illuminate\Queue\InteractsWithQueue;
-use Illuminate\Contracts\Queue\ShouldQueue;
class ApproveEvent extends Action
{
@@ -18,8 +17,6 @@ class ApproveEvent extends Action
/**
* Perform the action on the given models.
*
- * @param \Laravel\Nova\Fields\ActionFields $fields
- * @param \Illuminate\Support\Collection $models
* @return mixed
*/
public function handle(ActionFields $fields, Collection $models)
diff --git a/app/Nova/Actions/PromoteAmbassador.php b/app/Nova/Actions/PromoteAmbassador.php
index eae5aac4a..42d5fd291 100644
--- a/app/Nova/Actions/PromoteAmbassador.php
+++ b/app/Nova/Actions/PromoteAmbassador.php
@@ -3,12 +3,11 @@
namespace App\Nova\Actions;
use Illuminate\Bus\Queueable;
-use Laravel\Nova\Actions\Action;
+use Illuminate\Queue\InteractsWithQueue;
+use Illuminate\Queue\SerializesModels;
use Illuminate\Support\Collection;
+use Laravel\Nova\Actions\Action;
use Laravel\Nova\Fields\ActionFields;
-use Illuminate\Queue\SerializesModels;
-use Illuminate\Queue\InteractsWithQueue;
-use Illuminate\Contracts\Queue\ShouldQueue;
class PromoteAmbassador extends Action
{
@@ -17,8 +16,6 @@ class PromoteAmbassador extends Action
/**
* Perform the action on the given models.
*
- * @param \Laravel\Nova\Fields\ActionFields $fields
- * @param \Illuminate\Support\Collection $models
* @return mixed
*/
public function handle(ActionFields $fields, Collection $models)
diff --git a/app/Nova/Actions/RejectEvent.php b/app/Nova/Actions/RejectEvent.php
index 9509b8d97..a6728d159 100644
--- a/app/Nova/Actions/RejectEvent.php
+++ b/app/Nova/Actions/RejectEvent.php
@@ -3,12 +3,11 @@
namespace App\Nova\Actions;
use Illuminate\Bus\Queueable;
-use Laravel\Nova\Actions\Action;
+use Illuminate\Queue\InteractsWithQueue;
+use Illuminate\Queue\SerializesModels;
use Illuminate\Support\Collection;
+use Laravel\Nova\Actions\Action;
use Laravel\Nova\Fields\ActionFields;
-use Illuminate\Queue\SerializesModels;
-use Illuminate\Queue\InteractsWithQueue;
-use Illuminate\Contracts\Queue\ShouldQueue;
class RejectEvent extends Action
{
@@ -17,8 +16,6 @@ class RejectEvent extends Action
/**
* Perform the action on the given models.
*
- * @param \Laravel\Nova\Fields\ActionFields $fields
- * @param \Illuminate\Support\Collection $models
* @return mixed
*/
public function handle(ActionFields $fields, Collection $models)
diff --git a/app/Nova/Ambassador.php b/app/Nova/Ambassador.php
index 5dc8ade8c..7c1b94d2f 100644
--- a/app/Nova/Ambassador.php
+++ b/app/Nova/Ambassador.php
@@ -2,16 +2,11 @@
namespace App\Nova;
-
+use Illuminate\Http\Request;
use Laravel\Nova\Fields\BelongsTo;
use Laravel\Nova\Fields\Boolean;
-use Laravel\Nova\Fields\HasOne;
-
-use Illuminate\Http\Request;
-
-use Laravel\Nova\Fields\Text;
-
use Laravel\Nova\Fields\Password;
+use Laravel\Nova\Fields\Text;
use Laravel\Nova\Http\Requests\NovaRequest;
class Ambassador extends Resource
@@ -42,21 +37,17 @@ class Ambassador extends Resource
/**
* Get the fields displayed by the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function fields(Request $request)
{
return [
-
Boolean::make('Is Ambassador ?', 'ambassador'),
-
BelongsTo::make('Country'),
-
- Text::make('Name', function(){
+ Text::make('Name', function () {
return $this->getName();
})
->rules('required', 'max:255')
@@ -79,7 +70,6 @@ public function fields(Request $request)
/**
* Get the cards available for the request.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function cards(Request $request)
@@ -90,7 +80,6 @@ public function cards(Request $request)
/**
* Get the filters available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function filters(Request $request)
@@ -103,7 +92,6 @@ public function filters(Request $request)
/**
* Get the lenses available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function lenses(Request $request)
@@ -114,7 +102,6 @@ public function lenses(Request $request)
/**
* Get the actions available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function actions(Request $request)
@@ -133,8 +120,8 @@ public static function indexQuery(NovaRequest $request, $query)
//return $query->where('country_iso', "=", $request->user()->country_iso);
- return $query->join('model_has_roles', 'users.id', "=", "model_has_roles.model_id")
- ->where('model_has_roles.role_id', "=", 3)
+ return $query->join('model_has_roles', 'users.id', '=', 'model_has_roles.model_id')
+ ->where('model_has_roles.role_id', '=', 3)
->select('users.*');
}
diff --git a/app/Nova/Audience.php b/app/Nova/Audience.php
index 0172dc523..dbaee077b 100644
--- a/app/Nova/Audience.php
+++ b/app/Nova/Audience.php
@@ -4,9 +4,9 @@
use Illuminate\Http\Request;
use Laravel\Nova\Fields\ID;
-use Laravel\Nova\Http\Requests\NovaRequest;
-class Audience extends Resource {
+class Audience extends Resource
+{
/**
* The model the resource corresponds to.
*
@@ -31,50 +31,50 @@ class Audience extends Resource {
/**
* Get the fields displayed by the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
- public function fields(Request $request) {
+ public function fields(Request $request)
+ {
return [ID::make(__('ID'), 'id')->sortable()];
}
/**
* Get the cards available for the request.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
- public function cards(Request $request) {
+ public function cards(Request $request)
+ {
return [];
}
/**
* Get the filters available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
- public function filters(Request $request) {
+ public function filters(Request $request)
+ {
return [];
}
/**
* Get the lenses available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
- public function lenses(Request $request) {
+ public function lenses(Request $request)
+ {
return [];
}
/**
* Get the actions available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
- public function actions(Request $request) {
+ public function actions(Request $request)
+ {
return [];
}
}
diff --git a/app/Nova/Country.php b/app/Nova/Country.php
index 7de9c9653..ca80161fd 100644
--- a/app/Nova/Country.php
+++ b/app/Nova/Country.php
@@ -2,9 +2,8 @@
namespace App\Nova;
-use Laravel\Nova\Fields\Text;
-use Laravel\Nova\Fields\ID;
use Illuminate\Http\Request;
+use Laravel\Nova\Fields\Text;
use Laravel\Nova\Http\Requests\NovaRequest;
class Country extends Resource
@@ -36,7 +35,6 @@ class Country extends Resource
/**
* Get the fields displayed by the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function fields(Request $request)
@@ -44,12 +42,11 @@ public function fields(Request $request)
return [
Text::make('Name')->sortable(),
Text::make('Facebook')
- ->rules('nullable','url')
- ->sortable()
- ,
+ ->rules('nullable', 'url')
+ ->sortable(),
Text::make('Website')
- ->rules('nullable','url')
- ->sortable()
+ ->rules('nullable', 'url')
+ ->sortable(),
];
}
@@ -57,7 +54,6 @@ public function fields(Request $request)
/**
* Get the cards available for the request.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function cards(Request $request)
@@ -68,7 +64,6 @@ public function cards(Request $request)
/**
* Get the filters available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function filters(Request $request)
@@ -79,7 +74,6 @@ public function filters(Request $request)
/**
* Get the lenses available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function lenses(Request $request)
@@ -90,7 +84,6 @@ public function lenses(Request $request)
/**
* Get the actions available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function actions(Request $request)
@@ -106,14 +99,15 @@ public static function availableForNavigation(Request $request)
public static function indexQuery(NovaRequest $request, $query)
{
- if ($request->user()->isAdmin()) return $query;
+ if ($request->user()->isAdmin()) {
+ return $query;
+ }
- if($request->user()->isAmbassador()){
+ if ($request->user()->isAmbassador()) {
return $query
- ->where('iso', "=", 'FR');
+ ->where('iso', '=', 'FR');
}
-
}
}
diff --git a/app/Nova/Event.php b/app/Nova/Event.php
index 6b141cc67..1563f02ee 100644
--- a/app/Nova/Event.php
+++ b/app/Nova/Event.php
@@ -2,14 +2,10 @@
namespace App\Nova;
-
-use Laravel\Nova\Fields\HasOne;
-use Laravel\Nova\Fields\ID;
-use Laravel\Nova\Fields\Text;
-use Laravel\Nova\Fields\Select;
use Illuminate\Http\Request;
-use Laravel\Nova\Fields\BelongsTo;
use Laravel\Nova\Fields\Country;
+use Laravel\Nova\Fields\Select;
+use Laravel\Nova\Fields\Text;
use Laravel\Nova\Http\Requests\NovaRequest;
class Event extends Resource
@@ -34,13 +30,12 @@ class Event extends Resource
* @var array
*/
public static $search = [
- 'id', 'title'
+ 'id', 'title',
];
/**
* Get the fields displayed by the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function fields(Request $request)
@@ -50,12 +45,14 @@ public function fields(Request $request)
Text::make('Title')->sortable(),
Text::make('Certificate', function () {
$certificate_url = $this->certificate_url;
+
return "{$certificate_url}";
})->asHtml()->onlyOnDetail(),
Text::make('Web Link', function () {
$slug = $this->slug;
$id = $this->id;
$url = config('codeweek.app_url');
+
return "View Activity's Page";
})->asHtml()->onlyOnDetail(),
Text::make('Description')->onlyOnDetail(),
@@ -70,8 +67,7 @@ public function fields(Request $request)
'PENDING' => 'Pending',
]),
-
- Text::make('Creator','owner.email')
+ Text::make('Creator', 'owner.email'),
];
}
@@ -79,20 +75,18 @@ public function fields(Request $request)
/**
* Get the cards available for the request.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function cards(Request $request)
{
return [
- // new Metrics\EventsPerDay
+ // new Metrics\EventsPerDay
];
}
/**
* Get the filters available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function filters(Request $request)
@@ -108,7 +102,6 @@ public function filters(Request $request)
/**
* Get the lenses available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function lenses(Request $request)
@@ -119,7 +112,6 @@ public function lenses(Request $request)
/**
* Get the actions available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function actions(Request $request)
@@ -131,26 +123,25 @@ public function actions(Request $request)
return [
(new Actions\ApproveEvent)->canSee(function ($request) {
- return ($request->user()->hasRole('super admin') || $request->user()->hasRole('ambassador'));
+ return $request->user()->hasRole('super admin') || $request->user()->hasRole('ambassador');
})->canRun(function ($request) {
- return ($request->user()->hasRole('super admin') || $request->user()->hasRole('ambassador'));
+ return $request->user()->hasRole('super admin') || $request->user()->hasRole('ambassador');
}),
(new Actions\RejectEvent)->canSee(function ($request) {
- return ($request->user()->hasRole('super admin') || $request->user()->hasRole('ambassador'));
+ return $request->user()->hasRole('super admin') || $request->user()->hasRole('ambassador');
})->canRun(function ($request) {
- return ($request->user()->hasRole('super admin') || $request->user()->hasRole('ambassador'));
- })
+ return $request->user()->hasRole('super admin') || $request->user()->hasRole('ambassador');
+ }),
];
-
}
public static function indexQuery(NovaRequest $request, $query)
{
if ($request->user()->hasRole('ambassador')) {
- return $query->where('country_iso', "=", $request->user()->country_iso);
+ return $query->where('country_iso', '=', $request->user()->country_iso);
}
return $query;
diff --git a/app/Nova/Filters/EventCountry.php b/app/Nova/Filters/EventCountry.php
index 928a46066..c6f87edbc 100644
--- a/app/Nova/Filters/EventCountry.php
+++ b/app/Nova/Filters/EventCountry.php
@@ -11,7 +11,6 @@ class EventCountry extends Filter
/**
* Apply the filter to the given query.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @param \Illuminate\Database\Eloquent\Builder $query
* @param mixed $value
* @return \Illuminate\Database\Eloquent\Builder
@@ -24,11 +23,10 @@ public function apply(Request $request, $query, $value)
/**
* Get the filter's available options.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function options(Request $request)
{
- return Country::withEvents()->pluck('iso','name');
+ return Country::withEvents()->pluck('iso', 'name');
}
}
diff --git a/app/Nova/Filters/EventStatus.php b/app/Nova/Filters/EventStatus.php
index f0b89f875..04078c121 100644
--- a/app/Nova/Filters/EventStatus.php
+++ b/app/Nova/Filters/EventStatus.php
@@ -10,7 +10,6 @@ class EventStatus extends Filter
/**
* Apply the filter to the given query.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @param \Illuminate\Database\Eloquent\Builder $query
* @param mixed $value
* @return \Illuminate\Database\Eloquent\Builder
@@ -23,15 +22,14 @@ public function apply(Request $request, $query, $value)
/**
* Get the filter's available options.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function options(Request $request)
{
return [
- "Approved"=>"APPROVED",
- "Pending"=>"PENDING",
- "Rejected"=>"REJECTED"
+ 'Approved' => 'APPROVED',
+ 'Pending' => 'PENDING',
+ 'Rejected' => 'REJECTED',
];
}
}
diff --git a/app/Nova/Filters/ResourceActive.php b/app/Nova/Filters/ResourceActive.php
index 93e4aed09..dfd51c74f 100644
--- a/app/Nova/Filters/ResourceActive.php
+++ b/app/Nova/Filters/ResourceActive.php
@@ -10,7 +10,6 @@ class ResourceActive extends Filter
/**
* Apply the filter to the given query.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @param \Illuminate\Database\Eloquent\Builder $query
* @param mixed $value
* @return \Illuminate\Database\Eloquent\Builder
@@ -24,7 +23,6 @@ public function apply(Request $request, $query, $value)
/**
* Get the filter's available options.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function options(Request $request)
diff --git a/app/Nova/Filters/UserCountry.php b/app/Nova/Filters/UserCountry.php
index 2f37d4559..df91109c5 100644
--- a/app/Nova/Filters/UserCountry.php
+++ b/app/Nova/Filters/UserCountry.php
@@ -11,7 +11,6 @@ class UserCountry extends Filter
/**
* Apply the filter to the given query.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @param \Illuminate\Database\Eloquent\Builder $query
* @param mixed $value
* @return \Illuminate\Database\Eloquent\Builder
@@ -24,12 +23,11 @@ public function apply(Request $request, $query, $value)
/**
* Get the filter's available options.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function options(Request $request)
{
- return Country::withEvents()->pluck('iso','name');
+ return Country::withEvents()->pluck('iso', 'name');
}
}
diff --git a/app/Nova/Filters/UserStatus.php b/app/Nova/Filters/UserStatus.php
index 020b1ab17..15c8a1c38 100644
--- a/app/Nova/Filters/UserStatus.php
+++ b/app/Nova/Filters/UserStatus.php
@@ -10,30 +10,27 @@ class UserStatus extends Filter
/**
* Apply the filter to the given query.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @param \Illuminate\Database\Eloquent\Builder $query
* @param mixed $value
* @return \Illuminate\Database\Eloquent\Builder
*/
public function apply(Request $request, $query, $value)
{
- return $query->join('model_has_roles','users.id',"=","model_has_roles.model_id")
- ->where('model_has_roles.role_id',"=",$value)
- ->select('users.*')
- ;
+ return $query->join('model_has_roles', 'users.id', '=', 'model_has_roles.model_id')
+ ->where('model_has_roles.role_id', '=', $value)
+ ->select('users.*');
}
/**
* Get the filter's available options.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function options(Request $request)
{
return [
'Administrator' => 5,
- 'Ambassador' => 3
+ 'Ambassador' => 3,
];
}
}
diff --git a/app/Nova/Metrics/EventCount.php b/app/Nova/Metrics/EventCount.php
index 07d228d41..0750f6710 100644
--- a/app/Nova/Metrics/EventCount.php
+++ b/app/Nova/Metrics/EventCount.php
@@ -8,11 +8,9 @@
class EventCount extends Value
{
-
/**
* Calculate the value of the metric.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return mixed
*/
public function calculate(Request $request)
@@ -40,7 +38,7 @@ public function ranges()
/**
* Determine for how many minutes the metric should be cached.
*
- * @return \DateTimeInterface|\DateInterval|float|int
+ * @return \DateTimeInterface|\DateInterval|float|int
*/
public function cacheFor()
{
diff --git a/app/Nova/Metrics/EventsPerDay.php b/app/Nova/Metrics/EventsPerDay.php
index ed862a7d7..e47df351a 100644
--- a/app/Nova/Metrics/EventsPerDay.php
+++ b/app/Nova/Metrics/EventsPerDay.php
@@ -11,7 +11,6 @@ class EventsPerDay extends Trend
/**
* Calculate the value of the metric.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return mixed
*/
public function calculate(Request $request)
@@ -36,7 +35,7 @@ public function ranges()
/**
* Determine for how many minutes the metric should be cached.
*
- * @return \DateTimeInterface|\DateInterval|float|int
+ * @return \DateTimeInterface|\DateInterval|float|int
*/
public function cacheFor()
{
diff --git a/app/Nova/Metrics/ImporterTrend.php b/app/Nova/Metrics/ImporterTrend.php
index ca9b77808..2306003a3 100644
--- a/app/Nova/Metrics/ImporterTrend.php
+++ b/app/Nova/Metrics/ImporterTrend.php
@@ -11,7 +11,6 @@ class ImporterTrend extends Trend
/**
* Calculate the value of the metric.
*
- * @param \Laravel\Nova\Http\Requests\NovaRequest $request
* @return mixed
*/
public function calculate(NovaRequest $request)
@@ -38,7 +37,7 @@ public function ranges()
/**
* Determine for how many minutes the metric should be cached.
*
- * @return \DateTimeInterface|\DateInterval|float|int
+ * @return \DateTimeInterface|\DateInterval|float|int
*/
public function cacheFor()
{
diff --git a/app/Nova/Metrics/MeetCodeTrend.php b/app/Nova/Metrics/MeetCodeTrend.php
index 7b645e201..5ded3ad11 100644
--- a/app/Nova/Metrics/MeetCodeTrend.php
+++ b/app/Nova/Metrics/MeetCodeTrend.php
@@ -11,7 +11,6 @@ class MeetCodeTrend extends Trend
/**
* Calculate the value of the metric.
*
- * @param \Laravel\Nova\Http\Requests\NovaRequest $request
* @return mixed
*/
public function calculate(NovaRequest $request)
@@ -38,7 +37,7 @@ public function ranges()
/**
* Determine for how many minutes the metric should be cached.
*
- * @return \DateTimeInterface|\DateInterval|float|int
+ * @return \DateTimeInterface|\DateInterval|float|int
*/
public function cacheFor()
{
diff --git a/app/Nova/Metrics/UsersPerDay.php b/app/Nova/Metrics/UsersPerDay.php
index e31e678e6..84c106977 100644
--- a/app/Nova/Metrics/UsersPerDay.php
+++ b/app/Nova/Metrics/UsersPerDay.php
@@ -11,7 +11,6 @@ class UsersPerDay extends Trend
/**
* Calculate the value of the metric.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return mixed
*/
public function calculate(Request $request)
@@ -36,7 +35,7 @@ public function ranges()
/**
* Determine for how many minutes the metric should be cached.
*
- * @return \DateTimeInterface|\DateInterval|float|int
+ * @return \DateTimeInterface|\DateInterval|float|int
*/
public function cacheFor()
{
diff --git a/app/Nova/Podcast.php b/app/Nova/Podcast.php
index 9a6f6fff5..ba94f9abd 100644
--- a/app/Nova/Podcast.php
+++ b/app/Nova/Podcast.php
@@ -7,13 +7,12 @@
use Laravel\Nova\Fields\DateTime;
use Laravel\Nova\Fields\HasMany;
use Laravel\Nova\Fields\ID;
-use Laravel\Nova\Fields\Markdown;
use Laravel\Nova\Fields\Number;
use Laravel\Nova\Fields\Text;
use Laravel\Nova\Fields\Textarea;
-use Laravel\Nova\Http\Requests\NovaRequest;
-class Podcast extends Resource {
+class Podcast extends Resource
+{
public static $displayInNavigation = true;
/**
@@ -40,10 +39,10 @@ class Podcast extends Resource {
/**
* Get the fields displayed by the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
- public function fields(Request $request) {
+ public function fields(Request $request)
+ {
return [
Boolean::make('Active')->sortable(),
ID::make(__('ID'), 'id')->sortable(),
@@ -61,8 +60,8 @@ public function fields(Request $request) {
->sortable()
->hideFromIndex(),
DateTime::make('Release Date')->sortable()->format('DD/MM/Y'),
- HasMany::make('PodcastGuests','guests'),
- HasMany::make('PodcastResources','resources'),
+ HasMany::make('PodcastGuests', 'guests'),
+ HasMany::make('PodcastResources', 'resources'),
];
}
@@ -70,40 +69,40 @@ public function fields(Request $request) {
/**
* Get the cards available for the request.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
- public function cards(Request $request) {
+ public function cards(Request $request)
+ {
return [];
}
/**
* Get the filters available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
- public function filters(Request $request) {
+ public function filters(Request $request)
+ {
return [];
}
/**
* Get the lenses available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
- public function lenses(Request $request) {
+ public function lenses(Request $request)
+ {
return [];
}
/**
* Get the actions available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
- public function actions(Request $request) {
+ public function actions(Request $request)
+ {
return [];
}
}
diff --git a/app/Nova/PodcastGuest.php b/app/Nova/PodcastGuest.php
index f479c4990..93fc70b4c 100644
--- a/app/Nova/PodcastGuest.php
+++ b/app/Nova/PodcastGuest.php
@@ -4,16 +4,12 @@
use Illuminate\Http\Request;
use Laravel\Nova\Fields\BelongsTo;
-use Laravel\Nova\Fields\Boolean;
-use Laravel\Nova\Fields\DateTime;
-use Laravel\Nova\Fields\ID;
use Laravel\Nova\Fields\Markdown;
use Laravel\Nova\Fields\Number;
use Laravel\Nova\Fields\Text;
-use Laravel\Nova\Fields\Textarea;
-use Laravel\Nova\Http\Requests\NovaRequest;
-class PodcastGuest extends Resource {
+class PodcastGuest extends Resource
+{
public static $displayInNavigation = true;
/**
@@ -40,18 +36,18 @@ class PodcastGuest extends Resource {
/**
* Get the fields displayed by the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
- public function fields(Request $request) {
+ public function fields(Request $request)
+ {
return [
- Text::make('Guest Name','name')
+ Text::make('Guest Name', 'name')
->sortable(),
- Markdown::make('Description','description')->hideFromIndex(),
+ Markdown::make('Description', 'description')->hideFromIndex(),
Number::make('position', 'position')->hideFromIndex(),
Text::make('image_path', 'image_path')->hideFromIndex(),
- BelongsTo::make('Podcast')
+ BelongsTo::make('Podcast'),
];
}
@@ -59,40 +55,40 @@ public function fields(Request $request) {
/**
* Get the cards available for the request.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
- public function cards(Request $request) {
+ public function cards(Request $request)
+ {
return [];
}
/**
* Get the filters available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
- public function filters(Request $request) {
+ public function filters(Request $request)
+ {
return [];
}
/**
* Get the lenses available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
- public function lenses(Request $request) {
+ public function lenses(Request $request)
+ {
return [];
}
/**
* Get the actions available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
- public function actions(Request $request) {
+ public function actions(Request $request)
+ {
return [];
}
}
diff --git a/app/Nova/PodcastResource.php b/app/Nova/PodcastResource.php
index 0bd4b7bf5..e4cf2fdc5 100644
--- a/app/Nova/PodcastResource.php
+++ b/app/Nova/PodcastResource.php
@@ -4,16 +4,11 @@
use Illuminate\Http\Request;
use Laravel\Nova\Fields\BelongsTo;
-use Laravel\Nova\Fields\Boolean;
-use Laravel\Nova\Fields\DateTime;
-use Laravel\Nova\Fields\ID;
-use Laravel\Nova\Fields\Markdown;
use Laravel\Nova\Fields\Number;
use Laravel\Nova\Fields\Text;
-use Laravel\Nova\Fields\Textarea;
-use Laravel\Nova\Http\Requests\NovaRequest;
-class PodcastResource extends Resource {
+class PodcastResource extends Resource
+{
public static $displayInNavigation = true;
/**
@@ -40,16 +35,16 @@ class PodcastResource extends Resource {
/**
* Get the fields displayed by the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
- public function fields(Request $request) {
+ public function fields(Request $request)
+ {
return [
- Text::make('Resource Name','name')
+ Text::make('Resource Name', 'name')
->sortable(),
- Text::make('URL','url')->hideFromIndex(),
+ Text::make('URL', 'url')->hideFromIndex(),
Number::make('position', 'position')->hideFromIndex(),
- BelongsTo::make('Podcast')
+ BelongsTo::make('Podcast'),
];
}
@@ -57,40 +52,40 @@ public function fields(Request $request) {
/**
* Get the cards available for the request.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
- public function cards(Request $request) {
+ public function cards(Request $request)
+ {
return [];
}
/**
* Get the filters available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
- public function filters(Request $request) {
+ public function filters(Request $request)
+ {
return [];
}
/**
* Get the lenses available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
- public function lenses(Request $request) {
+ public function lenses(Request $request)
+ {
return [];
}
/**
* Get the actions available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
- public function actions(Request $request) {
+ public function actions(Request $request)
+ {
return [];
}
}
diff --git a/app/Nova/Resource.php b/app/Nova/Resource.php
index 0d19d5509..33c72deda 100644
--- a/app/Nova/Resource.php
+++ b/app/Nova/Resource.php
@@ -3,15 +3,14 @@
namespace App\Nova;
use Illuminate\Support\Str;
-use Laravel\Nova\Resource as NovaResource;
use Laravel\Nova\Http\Requests\NovaRequest;
+use Laravel\Nova\Resource as NovaResource;
abstract class Resource extends NovaResource
{
/**
* Build an "index" query for the given resource.
*
- * @param \Laravel\Nova\Http\Requests\NovaRequest $request
* @param \Illuminate\Database\Eloquent\Builder $query
* @return \Illuminate\Database\Eloquent\Builder
*/
@@ -23,7 +22,6 @@ public static function indexQuery(NovaRequest $request, $query)
/**
* Build a Scout search query for the given resource.
*
- * @param \Laravel\Nova\Http\Requests\NovaRequest $request
* @param \Laravel\Scout\Builder $query
* @return \Laravel\Scout\Builder
*/
@@ -35,7 +33,6 @@ public static function scoutQuery(NovaRequest $request, $query)
/**
* Build a "detail" query for the given resource.
*
- * @param \Laravel\Nova\Http\Requests\NovaRequest $request
* @param \Illuminate\Database\Eloquent\Builder $query
* @return \Illuminate\Database\Eloquent\Builder
*/
@@ -49,7 +46,6 @@ public static function detailQuery(NovaRequest $request, $query)
*
* This query determines which instances of the model may be attached to other resources.
*
- * @param \Laravel\Nova\Http\Requests\NovaRequest $request
* @param \Illuminate\Database\Eloquent\Builder $query
* @return \Illuminate\Database\Eloquent\Builder
*/
diff --git a/app/Nova/ResourceCategory.php b/app/Nova/ResourceCategory.php
index 068e0e162..f58eafb15 100644
--- a/app/Nova/ResourceCategory.php
+++ b/app/Nova/ResourceCategory.php
@@ -2,20 +2,19 @@
namespace App\Nova;
+use Illuminate\Http\Request;
use Laravel\Nova\Fields\BelongsToMany;
use Laravel\Nova\Fields\Boolean;
use Laravel\Nova\Fields\ID;
-use Illuminate\Http\Request;
use Laravel\Nova\Fields\Number;
-use Laravel\Nova\Http\Requests\NovaRequest;
use Laravel\Nova\Fields\Text;
class ResourceCategory extends Resource
{
-
public static $group = 'Resources';
- public static function label() {
+ public static function label()
+ {
return 'Categories';
}
@@ -50,27 +49,25 @@ public static function singularLabel()
/**
* Get the fields displayed by the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function fields(Request $request)
{
return [
ID::make()->sortable(),
- BelongsToMany::make('ResourceItem','items'),
+ BelongsToMany::make('ResourceItem', 'items'),
Text::make('name')->sortable(),
Number::make('Position')->sortable(),
Boolean::make('Teach')->sortable(),
Boolean::make('Learn')->sortable(),
Boolean::make('Active')
- ->hideWhenCreating()->hideFromIndex(),
+ ->hideWhenCreating()->hideFromIndex(),
];
}
/**
* Get the cards available for the request.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function cards(Request $request)
@@ -81,7 +78,6 @@ public function cards(Request $request)
/**
* Get the filters available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function filters(Request $request)
@@ -92,7 +88,6 @@ public function filters(Request $request)
/**
* Get the lenses available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function lenses(Request $request)
@@ -103,7 +98,6 @@ public function lenses(Request $request)
/**
* Get the actions available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function actions(Request $request)
diff --git a/app/Nova/ResourceItem.php b/app/Nova/ResourceItem.php
index e807218ee..ba56b426c 100644
--- a/app/Nova/ResourceItem.php
+++ b/app/Nova/ResourceItem.php
@@ -2,20 +2,16 @@
namespace App\Nova;
-use App\Nova\Filters\EventStatus;
use Ctessier\NovaAdvancedImageField\AdvancedImage;
-use Laravel\Nova\Fields\BelongsTo;
+use Illuminate\Http\Request;
use Laravel\Nova\Fields\BelongsToMany;
use Laravel\Nova\Fields\Boolean;
use Laravel\Nova\Fields\ID;
-use Illuminate\Http\Request;
use Laravel\Nova\Fields\Number;
use Laravel\Nova\Fields\Text;
-use Laravel\Nova\Http\Requests\NovaRequest;
class ResourceItem extends Resource
{
-
public static $group = 'Resources';
public static function label()
@@ -30,7 +26,6 @@ public static function singularLabel()
public static $singularLabel = 'Resource Item';
-
/**
* The model the resource corresponds to.
*
@@ -51,13 +46,12 @@ public static function singularLabel()
* @var array
*/
public static $search = [
- 'name', 'description', 'source'
+ 'name', 'description', 'source',
];
/**
* Get the fields displayed by the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function fields(Request $request)
@@ -84,14 +78,12 @@ public function fields(Request $request)
Text::make('Twitter')->hideFromIndex(),
Boolean::make('Active'),
-
];
}
/**
* Get the cards available for the request.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function cards(Request $request)
@@ -102,7 +94,6 @@ public function cards(Request $request)
/**
* Get the filters available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function filters(Request $request)
@@ -114,7 +105,6 @@ public function filters(Request $request)
/**
* Get the lenses available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function lenses(Request $request)
@@ -125,13 +115,10 @@ public function lenses(Request $request)
/**
* Get the actions available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function actions(Request $request)
{
return [];
}
-
-
}
diff --git a/app/Nova/ResourceLanguage.php b/app/Nova/ResourceLanguage.php
index c0c20f5ca..e905592b4 100644
--- a/app/Nova/ResourceLanguage.php
+++ b/app/Nova/ResourceLanguage.php
@@ -2,20 +2,19 @@
namespace App\Nova;
+use Illuminate\Http\Request;
use Laravel\Nova\Fields\BelongsToMany;
use Laravel\Nova\Fields\Boolean;
use Laravel\Nova\Fields\ID;
-use Illuminate\Http\Request;
use Laravel\Nova\Fields\Number;
-use Laravel\Nova\Http\Requests\NovaRequest;
use Laravel\Nova\Fields\Text;
class ResourceLanguage extends Resource
{
-
public static $group = 'Resources';
- public static function label() {
+ public static function label()
+ {
return 'Languages';
}
@@ -50,27 +49,25 @@ public static function singularLabel()
/**
* Get the fields displayed by the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function fields(Request $request)
{
return [
ID::make()->sortable(),
- BelongsToMany::make('ResourceItem','items'),
+ BelongsToMany::make('ResourceItem', 'items'),
Text::make('name')->sortable(),
Number::make('Position')->sortable(),
Boolean::make('Teach')->sortable(),
Boolean::make('Learn')->sortable(),
Boolean::make('Active')
- ->hideWhenCreating()->hideFromIndex(),
+ ->hideWhenCreating()->hideFromIndex(),
];
}
/**
* Get the cards available for the request.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function cards(Request $request)
@@ -81,7 +78,6 @@ public function cards(Request $request)
/**
* Get the filters available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function filters(Request $request)
@@ -92,7 +88,6 @@ public function filters(Request $request)
/**
* Get the lenses available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function lenses(Request $request)
@@ -103,7 +98,6 @@ public function lenses(Request $request)
/**
* Get the actions available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function actions(Request $request)
diff --git a/app/Nova/ResourceLevel.php b/app/Nova/ResourceLevel.php
index b8f1350b0..d177e76b1 100644
--- a/app/Nova/ResourceLevel.php
+++ b/app/Nova/ResourceLevel.php
@@ -2,20 +2,19 @@
namespace App\Nova;
+use Illuminate\Http\Request;
use Laravel\Nova\Fields\BelongsToMany;
use Laravel\Nova\Fields\Boolean;
use Laravel\Nova\Fields\ID;
-use Illuminate\Http\Request;
use Laravel\Nova\Fields\Number;
-use Laravel\Nova\Http\Requests\NovaRequest;
use Laravel\Nova\Fields\Text;
class ResourceLevel extends Resource
{
-
public static $group = 'Resources';
- public static function label() {
+ public static function label()
+ {
return 'Levels';
}
@@ -50,27 +49,25 @@ public static function singularLabel()
/**
* Get the fields displayed by the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function fields(Request $request)
{
return [
ID::make()->sortable(),
- BelongsToMany::make('ResourceItem','items'),
+ BelongsToMany::make('ResourceItem', 'items'),
Text::make('name')->sortable(),
Number::make('Position')->sortable(),
Boolean::make('Teach')->sortable(),
Boolean::make('Learn')->sortable(),
Boolean::make('Active')
- ->hideWhenCreating()->hideFromIndex(),
+ ->hideWhenCreating()->hideFromIndex(),
];
}
/**
* Get the cards available for the request.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function cards(Request $request)
@@ -81,7 +78,6 @@ public function cards(Request $request)
/**
* Get the filters available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function filters(Request $request)
@@ -92,7 +88,6 @@ public function filters(Request $request)
/**
* Get the lenses available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function lenses(Request $request)
@@ -103,7 +98,6 @@ public function lenses(Request $request)
/**
* Get the actions available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function actions(Request $request)
diff --git a/app/Nova/ResourceProgrammingLanguage.php b/app/Nova/ResourceProgrammingLanguage.php
index 325edd117..868cb423b 100644
--- a/app/Nova/ResourceProgrammingLanguage.php
+++ b/app/Nova/ResourceProgrammingLanguage.php
@@ -2,20 +2,19 @@
namespace App\Nova;
+use Illuminate\Http\Request;
use Laravel\Nova\Fields\BelongsToMany;
use Laravel\Nova\Fields\Boolean;
use Laravel\Nova\Fields\ID;
-use Illuminate\Http\Request;
use Laravel\Nova\Fields\Number;
-use Laravel\Nova\Http\Requests\NovaRequest;
use Laravel\Nova\Fields\Text;
class ResourceProgrammingLanguage extends Resource
{
-
public static $group = 'Resources';
- public static function label() {
+ public static function label()
+ {
return 'Programming Languages';
}
@@ -50,27 +49,25 @@ public static function singularLabel()
/**
* Get the fields displayed by the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function fields(Request $request)
{
return [
ID::make()->sortable(),
- BelongsToMany::make('ResourceItem','items'),
+ BelongsToMany::make('ResourceItem', 'items'),
Text::make('name')->sortable(),
Number::make('Position')->sortable(),
Boolean::make('Teach')->sortable(),
Boolean::make('Learn')->sortable(),
Boolean::make('Active')
- ->hideWhenCreating()->hideFromIndex(),
+ ->hideWhenCreating()->hideFromIndex(),
];
}
/**
* Get the cards available for the request.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function cards(Request $request)
@@ -81,7 +78,6 @@ public function cards(Request $request)
/**
* Get the filters available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function filters(Request $request)
@@ -92,7 +88,6 @@ public function filters(Request $request)
/**
* Get the lenses available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function lenses(Request $request)
@@ -103,7 +98,6 @@ public function lenses(Request $request)
/**
* Get the actions available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function actions(Request $request)
diff --git a/app/Nova/ResourceSubject.php b/app/Nova/ResourceSubject.php
index 03502cdcf..ccf171740 100644
--- a/app/Nova/ResourceSubject.php
+++ b/app/Nova/ResourceSubject.php
@@ -2,20 +2,19 @@
namespace App\Nova;
+use Illuminate\Http\Request;
use Laravel\Nova\Fields\BelongsToMany;
use Laravel\Nova\Fields\Boolean;
use Laravel\Nova\Fields\ID;
-use Illuminate\Http\Request;
use Laravel\Nova\Fields\Number;
-use Laravel\Nova\Http\Requests\NovaRequest;
use Laravel\Nova\Fields\Text;
class ResourceSubject extends Resource
{
-
public static $group = 'Resources';
- public static function label() {
+ public static function label()
+ {
return 'Subjects';
}
@@ -50,27 +49,25 @@ public static function singularLabel()
/**
* Get the fields displayed by the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function fields(Request $request)
{
return [
ID::make()->sortable(),
- BelongsToMany::make('ResourceItem','items'),
+ BelongsToMany::make('ResourceItem', 'items'),
Text::make('name')->sortable(),
Number::make('Position')->sortable(),
Boolean::make('Teach')->sortable(),
Boolean::make('Learn')->sortable(),
Boolean::make('Active')
- ->hideWhenCreating()->hideFromIndex(),
+ ->hideWhenCreating()->hideFromIndex(),
];
}
/**
* Get the cards available for the request.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function cards(Request $request)
@@ -81,7 +78,6 @@ public function cards(Request $request)
/**
* Get the filters available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function filters(Request $request)
@@ -92,7 +88,6 @@ public function filters(Request $request)
/**
* Get the lenses available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function lenses(Request $request)
@@ -103,7 +98,6 @@ public function lenses(Request $request)
/**
* Get the actions available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function actions(Request $request)
diff --git a/app/Nova/ResourceType.php b/app/Nova/ResourceType.php
index cc33f6c6b..d24c2498a 100644
--- a/app/Nova/ResourceType.php
+++ b/app/Nova/ResourceType.php
@@ -2,20 +2,19 @@
namespace App\Nova;
+use Illuminate\Http\Request;
use Laravel\Nova\Fields\BelongsToMany;
use Laravel\Nova\Fields\Boolean;
use Laravel\Nova\Fields\ID;
-use Illuminate\Http\Request;
use Laravel\Nova\Fields\Number;
-use Laravel\Nova\Http\Requests\NovaRequest;
use Laravel\Nova\Fields\Text;
class ResourceType extends Resource
{
-
public static $group = 'Resources';
- public static function label() {
+ public static function label()
+ {
return 'Types';
}
@@ -50,28 +49,26 @@ public static function singularLabel()
/**
* Get the fields displayed by the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function fields(Request $request)
{
return [
ID::make()->sortable(),
- BelongsToMany::make('ResourceItem','items'),
+ BelongsToMany::make('ResourceItem', 'items'),
Text::make('name')->sortable(),
Number::make('Position')->sortable(),
Boolean::make('Teach')->sortable(),
Boolean::make('Learn')->sortable(),
Boolean::make('Active')
- ->hideWhenCreating()
- ->hideFromIndex(),
+ ->hideWhenCreating()
+ ->hideFromIndex(),
];
}
/**
* Get the cards available for the request.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function cards(Request $request)
@@ -82,7 +79,6 @@ public function cards(Request $request)
/**
* Get the filters available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function filters(Request $request)
@@ -93,7 +89,6 @@ public function filters(Request $request)
/**
* Get the lenses available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function lenses(Request $request)
@@ -104,7 +99,6 @@ public function lenses(Request $request)
/**
* Get the actions available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function actions(Request $request)
diff --git a/app/Nova/User.php b/app/Nova/User.php
index ec31c646f..26b91ee12 100644
--- a/app/Nova/User.php
+++ b/app/Nova/User.php
@@ -2,15 +2,11 @@
namespace App\Nova;
-use Laravel\Nova\Fields\BelongsTo;
+use Illuminate\Http\Request;
use Laravel\Nova\Fields\Boolean;
use Laravel\Nova\Fields\HasMany;
-use Laravel\Nova\Fields\HasOne;
-use Laravel\Nova\Fields\ID;
-use Illuminate\Http\Request;
-use Laravel\Nova\Fields\Text;
-use Laravel\Nova\Fields\Gravatar;
use Laravel\Nova\Fields\Password;
+use Laravel\Nova\Fields\Text;
class User extends Resource
{
@@ -45,17 +41,15 @@ public function title()
/**
* Get the fields displayed by the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function fields(Request $request)
{
return [
-
Boolean::make('ambassador'),
- Boolean::make('Receive Email Notifications','receive_emails')
+ Boolean::make('Receive Email Notifications', 'receive_emails')
->hideFromIndex(),
Text::make('Email', 'email')
@@ -81,14 +75,12 @@ public function fields(Request $request)
->creationRules('required', 'string', 'min:6')
->updateRules('nullable', 'string', 'min:6'),
-
];
}
/**
* Get the cards available for the request.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function cards(Request $request)
@@ -99,7 +91,6 @@ public function cards(Request $request)
/**
* Get the filters available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function filters(Request $request)
@@ -112,7 +103,6 @@ public function filters(Request $request)
/**
* Get the lenses available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function lenses(Request $request)
@@ -123,7 +113,6 @@ public function lenses(Request $request)
/**
* Get the actions available for the resource.
*
- * @param \Illuminate\Http\Request $request
* @return array
*/
public function actions(Request $request)
diff --git a/app/Observers/EventObserver.php b/app/Observers/EventObserver.php
index 3f7cc28e1..64588e3b1 100644
--- a/app/Observers/EventObserver.php
+++ b/app/Observers/EventObserver.php
@@ -3,9 +3,6 @@
namespace App\Observers;
use App\Event;
-use App\ExperienceType;
-use App\Helpers\TagsHelper;
-use App\User;
use Carbon\Carbon;
use Illuminate\Support\Facades\Log;
@@ -14,7 +11,6 @@ class EventObserver
/**
* Handle the Event "created" event.
*
- * @param Event $event
* @return void
*/
public function created(Event $event)
@@ -25,47 +21,40 @@ public function created(Event $event)
/**
* Handle the Event "updated" event.
*
- * @param Event $event
* @return void
*/
public function updated(Event $event)
{
- if (!is_null($event->reported_at) && is_null($event->getOriginal('reported_at'))) {
+ if (! is_null($event->reported_at) && is_null($event->getOriginal('reported_at'))) {
$date = new Carbon($event->created_at);
$event->owner->awardExperience(2, $date->year);
}
- if (($event->status == "APPROVED") && ($event->getOriginal('status') !== "APPROVED") && !is_null($event->leading_teacher_tag)) {
+ if (($event->status == 'APPROVED') && ($event->getOriginal('status') !== 'APPROVED') && ! is_null($event->leading_teacher_tag)) {
- Log::info('Experience Added for User ID: '. $event->leadingTeacher->id);
+ Log::info('Experience Added for User ID: '.$event->leadingTeacher->id);
$date = new Carbon($event->created_at);
$event->leadingTeacher->awardExperience(2, $date->year);
-
}
- if (($event->status !== "APPROVED") && ($event->getOriginal('status') == "APPROVED") && !is_null($event->leading_teacher_tag)) {
+ if (($event->status !== 'APPROVED') && ($event->getOriginal('status') == 'APPROVED') && ! is_null($event->leading_teacher_tag)) {
- Log::info('Experience Removed for User ID: '. $event->leadingTeacher->id);
+ Log::info('Experience Removed for User ID: '.$event->leadingTeacher->id);
$date = new Carbon($event->created_at);
$event->leadingTeacher->stripExperience(2, $date->year);
-
}
-
}
-
/**
* Handle the Event "deleted" event.
*
- * @param Event $event
* @return void
*/
- public
- function deleted(Event $event)
+ public function deleted(Event $event)
{
//
}
@@ -73,11 +62,9 @@ function deleted(Event $event)
/**
* Handle the Event "restored" event.
*
- * @param Event $event
* @return void
*/
- public
- function restored(Event $event)
+ public function restored(Event $event)
{
//
}
@@ -85,11 +72,9 @@ function restored(Event $event)
/**
* Handle the Event "force deleted" event.
*
- * @param Event $event
* @return void
*/
- public
- function forceDeleted(Event $event)
+ public function forceDeleted(Event $event)
{
//
}
diff --git a/app/Participation.php b/app/Participation.php
index 47fb83f77..eb0f47b5b 100644
--- a/app/Participation.php
+++ b/app/Participation.php
@@ -17,6 +17,7 @@
* @property \Illuminate\Support\Carbon|null $created_at
* @property \Illuminate\Support\Carbon|null $updated_at
* @property-read \App\User $user
+ *
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Participation newModelQuery()
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Participation newQuery()
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Participation query()
@@ -29,11 +30,12 @@
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Participation whereParticipationUrl($value)
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Participation whereUpdatedAt($value)
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Participation whereUserId($value)
+ *
* @mixin \Eloquent
*/
class Participation extends Model
{
- protected $fillable=['user_id','event_name','event_date','names','participation_url','status'];
+ protected $fillable = ['user_id', 'event_name', 'event_date', 'names', 'participation_url', 'status'];
public function user()
{
diff --git a/app/Podcast.php b/app/Podcast.php
index 066a7f900..5b94e040a 100644
--- a/app/Podcast.php
+++ b/app/Podcast.php
@@ -7,24 +7,27 @@
use Spatie\Feed\Feedable;
use Spatie\Feed\FeedItem;
-class Podcast extends Model implements Feedable {
+class Podcast extends Model implements Feedable
+{
//
protected $guarded = [];
protected $casts = [
- 'release_date' => 'datetime'
+ 'release_date' => 'datetime',
];
public function guests()
{
return $this->hasMany('App\PodcastGuest')->orderBy('position');
}
+
public function resources()
{
return $this->hasMany('App\PodcastResource')->orderBy('position');
}
- public function scopeActive($query) {
+ public function scopeActive($query)
+ {
return $query
->where('active', true)
->where('release_date', '<=', Carbon::now());
@@ -42,7 +45,8 @@ public function scopeActive($query) {
]);
}*/
- public function toFeedItem(): FeedItem {
+ public function toFeedItem(): FeedItem
+ {
return FeedItem::create()
->id($this->id)
->title($this->title)
@@ -54,10 +58,11 @@ public function toFeedItem(): FeedItem {
->enclosureLength($this->filesize)
->authorName('EU Code Week')
->authorEmail('m.bailey@mcgroup.com')
- ->image('https://codeweek-podcasts.s3.eu-west-1.amazonaws.com/art/' . $this->image);
+ ->image('https://codeweek-podcasts.s3.eu-west-1.amazonaws.com/art/'.$this->image);
}
- public static function getFeedItems() {
+ public static function getFeedItems()
+ {
return Podcast::active()
->orderBy('release_date', 'DESC')
->get();
diff --git a/app/PodcastGuest.php b/app/PodcastGuest.php
index 82a2343e4..d67ec2395 100644
--- a/app/PodcastGuest.php
+++ b/app/PodcastGuest.php
@@ -11,7 +11,8 @@ class PodcastGuest extends Model
protected $table = 'podcast_guests';
- public function podcast(){
+ public function podcast()
+ {
return $this->belongsTo('App\Podcast');
}
}
diff --git a/app/PodcastResource.php b/app/PodcastResource.php
index 2356e27ca..02ef8bb36 100644
--- a/app/PodcastResource.php
+++ b/app/PodcastResource.php
@@ -9,7 +9,8 @@ class PodcastResource extends Model
{
use HasFactory;
- public function podcast(){
+ public function podcast()
+ {
return $this->belongsTo('App\Podcast');
}
}
diff --git a/app/Policies/EventPolicy.php b/app/Policies/EventPolicy.php
index d5e216e59..513a5312f 100644
--- a/app/Policies/EventPolicy.php
+++ b/app/Policies/EventPolicy.php
@@ -22,8 +22,7 @@ public function before($user, $ability)
public function approve(User $user, Event $event)
{
-// Log::info("can approve ?" . $user->hasRole('super admin'));
-
+ // Log::info("can approve ?" . $user->hasRole('super admin'));
if ($user->hasRole('ambassador')) {
return $event->country_iso === $user->country_iso;
@@ -32,18 +31,16 @@ public function approve(User $user, Event $event)
return false;
}
-
public function report(User $user, Event $event)
{
-
- if ($event->status !== "APPROVED") {
+ if ($event->status !== 'APPROVED') {
return false;
}
- if (!Carbon::parse($event->start_date)->isPast()) {
+ if (! Carbon::parse($event->start_date)->isPast()) {
return false;
- };
+ }
if ($user->email === $event->owner->email) {
return true;
@@ -55,13 +52,11 @@ public function report(User $user, Event $event)
public function view(User $user, Event $event)
{
- if(!is_null($event->owner)){
+ if (! is_null($event->owner)) {
Log::info("Trying to view event {$event->id} from {$event->owner->email} as user {$user->id} with email {$user->email}");
}
-
-
- if ($event->status == "APPROVED") {
+ if ($event->status == 'APPROVED') {
return true;
}
@@ -69,44 +64,45 @@ public function view(User $user, Event $event)
return true;
}
-
if ($user->hasRole('ambassador')) {
return $event->country_iso === $user->country_iso;
}
-
return false;
}
public function edit(User $user, Event $event)
{
-
-
if ($user->hasRole('ambassador')) {
- if ($event->country_iso === $user->country_iso) return true;
+ if ($event->country_iso === $user->country_iso) {
+ return true;
+ }
}
- if (!is_null($event->reported_at)) return false;
+ if (! is_null($event->reported_at)) {
+ return false;
+ }
if ($user->email === $event->owner->email) {
return true;
}
-
return false;
}
public function update(User $user, Event $event)
{
- return $this->edit($user,$event);
+ return $this->edit($user, $event);
}
public function delete(User $user, Event $event)
{
if ($user->hasRole('ambassador')) {
- if ($event->country_iso === $user->country_iso) return true;
+ if ($event->country_iso === $user->country_iso) {
+ return true;
+ }
}
if ($user->email === $event->owner->email) {
@@ -120,7 +116,9 @@ public function promote(User $user, Event $event)
{
if ($user->hasRole('ambassador')) {
- if ($event->country_iso === $user->country_iso) return true;
+ if ($event->country_iso === $user->country_iso) {
+ return true;
+ }
}
return false;
@@ -131,6 +129,4 @@ public function feature(User $user, Event $event)
return false;
}
-
-
}
diff --git a/app/Policies/LocationPolicy.php b/app/Policies/LocationPolicy.php
index 771a60d11..49ff730f1 100644
--- a/app/Policies/LocationPolicy.php
+++ b/app/Policies/LocationPolicy.php
@@ -13,7 +13,6 @@ class LocationPolicy
/**
* Determine whether the user can view any models.
*
- * @param \App\User $user
* @return \Illuminate\Auth\Access\Response|bool
*/
public function viewAny(User $user)
@@ -24,8 +23,6 @@ public function viewAny(User $user)
/**
* Determine whether the user can view the model.
*
- * @param \App\User $user
- * @param \App\Location $location
* @return \Illuminate\Auth\Access\Response|bool
*/
public function view(User $user, Location $location)
@@ -36,7 +33,6 @@ public function view(User $user, Location $location)
/**
* Determine whether the user can create models.
*
- * @param \App\User $user
* @return \Illuminate\Auth\Access\Response|bool
*/
public function create(User $user)
@@ -47,8 +43,6 @@ public function create(User $user)
/**
* Determine whether the user can update the model.
*
- * @param \App\User $user
- * @param \App\Location $location
* @return \Illuminate\Auth\Access\Response|bool
*/
public function update(User $user, Location $location)
@@ -59,8 +53,6 @@ public function update(User $user, Location $location)
/**
* Determine whether the user can delete the model.
*
- * @param \App\User $user
- * @param \App\Location $location
* @return \Illuminate\Auth\Access\Response|bool
*/
public function delete(User $user, Location $location)
@@ -71,8 +63,6 @@ public function delete(User $user, Location $location)
/**
* Determine whether the user can restore the model.
*
- * @param \App\User $user
- * @param \App\Location $location
* @return \Illuminate\Auth\Access\Response|bool
*/
public function restore(User $user, Location $location)
@@ -83,8 +73,6 @@ public function restore(User $user, Location $location)
/**
* Determine whether the user can permanently delete the model.
*
- * @param \App\User $user
- * @param \App\Location $location
* @return \Illuminate\Auth\Access\Response|bool
*/
public function forceDelete(User $user, Location $location)
diff --git a/app/Policies/PodcastPolicy.php b/app/Policies/PodcastPolicy.php
index dbd598b9c..75b2a87ad 100644
--- a/app/Policies/PodcastPolicy.php
+++ b/app/Policies/PodcastPolicy.php
@@ -6,85 +6,82 @@
use App\User;
use Illuminate\Auth\Access\HandlesAuthorization;
-class PodcastPolicy {
+class PodcastPolicy
+{
use HandlesAuthorization;
- public function before(User $user, $ability) {
+ public function before(User $user, $ability)
+ {
return $user->isAdmin();
}
/**
* Determine whether the user can view any models.
*
- * @param \App\User $user
* @return \Illuminate\Auth\Access\Response|bool
*/
- public function viewAny(User $user) {
+ public function viewAny(User $user)
+ {
//
}
/**
* Determine whether the user can view the model.
*
- * @param \App\User $user
- * @param \App\Podcast $podcast
* @return \Illuminate\Auth\Access\Response|bool
*/
- public function view(User $user, Podcast $podcast) {
+ public function view(User $user, Podcast $podcast)
+ {
//
}
/**
* Determine whether the user can create models.
*
- * @param \App\User $user
* @return \Illuminate\Auth\Access\Response|bool
*/
- public function create(User $user) {
+ public function create(User $user)
+ {
//
}
/**
* Determine whether the user can update the model.
*
- * @param \App\User $user
- * @param \App\Podcast $podcast
* @return \Illuminate\Auth\Access\Response|bool
*/
- public function update(User $user, Podcast $podcast) {
+ public function update(User $user, Podcast $podcast)
+ {
//
}
/**
* Determine whether the user can delete the model.
*
- * @param \App\User $user
- * @param \App\Podcast $podcast
* @return \Illuminate\Auth\Access\Response|bool
*/
- public function delete(User $user, Podcast $podcast) {
+ public function delete(User $user, Podcast $podcast)
+ {
//
}
/**
* Determine whether the user can restore the model.
*
- * @param \App\User $user
- * @param \App\Podcast $podcast
* @return \Illuminate\Auth\Access\Response|bool
*/
- public function restore(User $user, Podcast $podcast) {
+ public function restore(User $user, Podcast $podcast)
+ {
//
}
/**
* Determine whether the user can permanently delete the model.
*
- * @param \App\User $user
- * @param \App\Podcast $podcast
* @return \Illuminate\Auth\Access\Response|bool
*/
- public function forceDelete(User $user, Podcast $podcast) {
+ public function forceDelete(User $user, Podcast $podcast)
+ {
//
}
}
diff --git a/app/Policies/UserPolicy.php b/app/Policies/UserPolicy.php
index e15edce39..6034f38da 100644
--- a/app/Policies/UserPolicy.php
+++ b/app/Policies/UserPolicy.php
@@ -12,8 +12,6 @@ class UserPolicy
/**
* Determine whether the user can view the model.
*
- * @param \App\User $user
- * @param \App\User $model
* @return mixed
*/
public function view(User $user, User $model)
@@ -24,7 +22,6 @@ public function view(User $user, User $model)
/**
* Determine whether the user can create models.
*
- * @param \App\User $user
* @return mixed
*/
public function create(User $user)
@@ -35,8 +32,6 @@ public function create(User $user)
/**
* Determine whether the user can update the model.
*
- * @param \App\User $user
- * @param \App\User $model
* @return mixed
*/
public function update(User $user, User $model)
@@ -47,8 +42,6 @@ public function update(User $user, User $model)
/**
* Determine whether the user can delete the model.
*
- * @param \App\User $user
- * @param \App\User $model
* @return mixed
*/
public function delete(User $user, User $model)
@@ -59,8 +52,6 @@ public function delete(User $user, User $model)
/**
* Determine whether the user can restore the model.
*
- * @param \App\User $user
- * @param \App\User $model
* @return mixed
*/
public function restore(User $user, User $model)
@@ -71,14 +62,10 @@ public function restore(User $user, User $model)
/**
* Determine whether the user can permanently delete the model.
*
- * @param \App\User $user
- * @param \App\User $model
* @return mixed
*/
public function forceDelete(User $user, User $model)
{
return $user->isAdmin();
}
-
-
}
diff --git a/app/Providers/AppServiceProvider.php b/app/Providers/AppServiceProvider.php
index 218d5726d..634ec8c96 100644
--- a/app/Providers/AppServiceProvider.php
+++ b/app/Providers/AppServiceProvider.php
@@ -3,25 +3,24 @@
namespace App\Providers;
use Carbon\Carbon;
-use Illuminate\Cache\RateLimiting\Limit;
use Illuminate\Database\Eloquent\Model;
-use Illuminate\Support\Collection;
use Illuminate\Pagination\LengthAwarePaginator;
-use Illuminate\Support\Facades\RateLimiter;
-use Illuminate\Support\Facades\Schema;
+use Illuminate\Support\Collection;
use Illuminate\Support\Facades\View;
use Illuminate\Support\ServiceProvider;
use Illuminate\Validation\Rules\Password;
-class AppServiceProvider extends ServiceProvider {
+class AppServiceProvider extends ServiceProvider
+{
/**
* Bootstrap any application services.
*
* @return void
*/
- public function boot() {
+ public function boot()
+ {
-// Model::shouldBeStrict(!$this->app->isProduction());
+ // Model::shouldBeStrict(!$this->app->isProduction());
Password::defaults(function () {
return Password::min(10)->letters()
@@ -31,8 +30,6 @@ public function boot() {
->uncompromised();
});
-
-
View::share('locales', config('app.locales'));
Carbon::setLocale('app.locale');
@@ -57,10 +54,10 @@ function ($view) {
/**
* Paginate a standard Laravel Collection.
*
- * @param int $perPage
- * @param int $total
- * @param int $page
- * @param string $pageName
+ * @param int $perPage
+ * @param int $total
+ * @param int $page
+ * @param string $pageName
* @return array
*/
Collection::macro('paginate', function (
@@ -71,6 +68,7 @@ function ($view) {
) {
$page =
$page ?: LengthAwarePaginator::resolveCurrentPage($pageName);
+
return new LengthAwarePaginator(
$this->forPage($page, $perPage),
$total ?: $this->count(),
@@ -78,7 +76,7 @@ function ($view) {
$page,
[
'path' => LengthAwarePaginator::resolveCurrentPath(),
- 'pageName' => $pageName
+ 'pageName' => $pageName,
]
);
});
@@ -89,7 +87,8 @@ function ($view) {
*
* @return void
*/
- public function register() {
+ public function register()
+ {
if ($this->app->environment() !== 'production') {
$this->app->register(
\Barryvdh\LaravelIdeHelper\IdeHelperServiceProvider::class
diff --git a/app/Providers/AuthServiceProvider.php b/app/Providers/AuthServiceProvider.php
index 1a4a6b6f0..2e5e0051c 100644
--- a/app/Providers/AuthServiceProvider.php
+++ b/app/Providers/AuthServiceProvider.php
@@ -2,8 +2,8 @@
namespace App\Providers;
-use Illuminate\Support\Facades\Gate;
use Illuminate\Foundation\Support\Providers\AuthServiceProvider as ServiceProvider;
+use Illuminate\Support\Facades\Gate;
class AuthServiceProvider extends ServiceProvider
{
@@ -31,14 +31,12 @@ public function boot()
$excellences = $user->excellences;
-
$collection = $excellences->filter(
- function($value,$key) use ($edition) {
+ function ($value, $key) use ($edition) {
return $value->edition == $edition;
}
);
-
return $collection->count() > 0;
});
@@ -47,12 +45,11 @@ function($value,$key) use ($edition) {
$superOrganisers = $user->superOrganisers;
$collection = $superOrganisers->filter(
- function($value,$key) use ($edition) {
+ function ($value, $key) use ($edition) {
return $value->edition == $edition;
}
);
-
return $collection->count() > 0;
});
diff --git a/app/Providers/BroadcastServiceProvider.php b/app/Providers/BroadcastServiceProvider.php
index 352cce44a..395c518bc 100644
--- a/app/Providers/BroadcastServiceProvider.php
+++ b/app/Providers/BroadcastServiceProvider.php
@@ -2,8 +2,8 @@
namespace App\Providers;
-use Illuminate\Support\ServiceProvider;
use Illuminate\Support\Facades\Broadcast;
+use Illuminate\Support\ServiceProvider;
class BroadcastServiceProvider extends ServiceProvider
{
diff --git a/app/Providers/CalendarServiceProvider.php b/app/Providers/CalendarServiceProvider.php
index 6e3e94ead..a4bdd1935 100755
--- a/app/Providers/CalendarServiceProvider.php
+++ b/app/Providers/CalendarServiceProvider.php
@@ -2,10 +2,8 @@
namespace App\Providers;
-use Illuminate\Support\ServiceProvider;
-
-
use App\Helpers\CalendarGenerator;
+use Illuminate\Support\ServiceProvider;
class CalendarServiceProvider extends ServiceProvider
{
diff --git a/app/Providers/EventServiceProvider.php b/app/Providers/EventServiceProvider.php
index bef64721f..cf0e0eb57 100644
--- a/app/Providers/EventServiceProvider.php
+++ b/app/Providers/EventServiceProvider.php
@@ -2,13 +2,14 @@
namespace App\Providers;
-use App\Observers\EventObserver;
use App\Event;
use App\Listeners\LogSentMessage;
-use Illuminate\Mail\Events\MessageSending;
+use App\Observers\EventObserver;
use Illuminate\Foundation\Support\Providers\EventServiceProvider as ServiceProvider;
+use Illuminate\Mail\Events\MessageSending;
-class EventServiceProvider extends ServiceProvider {
+class EventServiceProvider extends ServiceProvider
+{
/**
* The event listener mappings for the application.
*
@@ -18,10 +19,10 @@ class EventServiceProvider extends ServiceProvider {
'App\Events\Event' => ['App\Listeners\EventListener'],
\SocialiteProviders\Manager\SocialiteWasCalled::class => [
// add your listeners (aka providers) here
- 'SocialiteProviders\\Azure\\AzureExtendSocialite@handle'
+ 'SocialiteProviders\\Azure\\AzureExtendSocialite@handle',
],
- MessageSending::class => [LogSentMessage::class]
+ MessageSending::class => [LogSentMessage::class],
];
/**
diff --git a/app/Providers/NovaServiceProvider.php b/app/Providers/NovaServiceProvider.php
index 8c737ff87..040d9763a 100644
--- a/app/Providers/NovaServiceProvider.php
+++ b/app/Providers/NovaServiceProvider.php
@@ -6,12 +6,9 @@
use App\Nova\Metrics\EventsPerDay;
use App\Nova\Metrics\ImporterTrend;
use App\Nova\Metrics\MeetCodeTrend;
-use App\Nova\Metrics\NewMeetCode;
use App\Nova\Metrics\UsersPerDay;
-use Laravel\Nova\Nova;
-use Laravel\Nova\Cards\Help;
-
use Illuminate\Support\Facades\Gate;
+use Laravel\Nova\Nova;
use Laravel\Nova\NovaApplicationServiceProvider;
class NovaServiceProvider extends NovaApplicationServiceProvider
@@ -34,9 +31,9 @@ public function boot()
protected function routes()
{
Nova::routes()
- ->withAuthenticationRoutes()
- ->withPasswordResetRoutes()
- ->register();
+ ->withAuthenticationRoutes()
+ ->withPasswordResetRoutes()
+ ->register();
}
/**
@@ -49,7 +46,7 @@ protected function routes()
protected function gate()
{
Gate::define('viewNova', function ($user) {
- return ($user->hasRole('super admin') || $user->hasRole('ambassador') || $user->hasRole('resource editor'));
+ return $user->hasRole('super admin') || $user->hasRole('ambassador') || $user->hasRole('resource editor');
});
}
diff --git a/app/Providers/RouteServiceProvider.php b/app/Providers/RouteServiceProvider.php
index 1c1659b67..6e8f7e627 100644
--- a/app/Providers/RouteServiceProvider.php
+++ b/app/Providers/RouteServiceProvider.php
@@ -2,12 +2,8 @@
namespace App\Providers;
-
-use Illuminate\Cache\RateLimiting\Limit;
-use Illuminate\Support\Facades\RateLimiter;
-use Illuminate\Support\Facades\Request;
-use Illuminate\Support\Facades\Route;
use Illuminate\Foundation\Support\Providers\RouteServiceProvider as ServiceProvider;
+use Illuminate\Support\Facades\Route;
class RouteServiceProvider extends ServiceProvider
{
@@ -56,8 +52,8 @@ public function map()
protected function mapWebRoutes()
{
Route::middleware('web')
- ->namespace($this->namespace)
- ->group(base_path('routes/web.php'));
+ ->namespace($this->namespace)
+ ->group(base_path('routes/web.php'));
}
/**
@@ -70,9 +66,8 @@ protected function mapWebRoutes()
protected function mapApiRoutes()
{
Route::prefix('api')
- ->middleware('api')
- ->namespace($this->namespace)
- ->group(base_path('routes/api.php'));
+ ->middleware('api')
+ ->namespace($this->namespace)
+ ->group(base_path('routes/api.php'));
}
-
}
diff --git a/app/Queries/CountriesQuery.php b/app/Queries/CountriesQuery.php
index 57996a18b..a9d497d9f 100644
--- a/app/Queries/CountriesQuery.php
+++ b/app/Queries/CountriesQuery.php
@@ -8,53 +8,54 @@
namespace App\Queries;
-
use App\Country;
-use Illuminate\Support\Facades\DB;
use Illuminate\Support\Carbon;
+use Illuminate\Support\Facades\DB;
class CountriesQuery
{
- public static function all() {
+ public static function all()
+ {
return Country::all();
}
-// public static function withPendingEventsCurrentYear(){
-// $isos = DB::table('events')
-// ->select(['country_iso'])
-// ->where('status',"=","PENDING")
-// ->whereNull('deleted_at')
-// ->whereYear('end_date', '>=', Carbon::now('Europe/Brussels')->year)
-// ->groupBy('country_iso')
-// ->get()
-// ->pluck('country_iso')
-// ;
-//
-// $countries = Country::findMany($isos)->sortBy('name');
-// return $countries;
-// }
-
- public static function withPendingEvents(){
+ // public static function withPendingEventsCurrentYear(){
+ // $isos = DB::table('events')
+ // ->select(['country_iso'])
+ // ->where('status',"=","PENDING")
+ // ->whereNull('deleted_at')
+ // ->whereYear('end_date', '>=', Carbon::now('Europe/Brussels')->year)
+ // ->groupBy('country_iso')
+ // ->get()
+ // ->pluck('country_iso')
+ // ;
+ //
+ // $countries = Country::findMany($isos)->sortBy('name');
+ // return $countries;
+ // }
+
+ public static function withPendingEvents()
+ {
$countries = DB::table('events')
- ->select('events.country_iso as iso','countries.name', DB::raw('count(id) as total'))
- ->join('countries','events.country_iso','=','countries.iso')
- ->where('status',"=","PENDING")
+ ->select('events.country_iso as iso', 'countries.name', DB::raw('count(id) as total'))
+ ->join('countries', 'events.country_iso', '=', 'countries.iso')
+ ->where('status', '=', 'PENDING')
->whereNull('deleted_at')
->groupBy('country_iso')
->orderBy('countries.name')
->get();
-
return $countries;
}
- public static function withOnlineEvents($highlighted_status){
+ public static function withOnlineEvents($highlighted_status)
+ {
$countries = DB::table('events')
- ->select('events.country_iso as iso','countries.name', DB::raw('count(id) as total'))
- ->join('countries','events.country_iso','=','countries.iso')
- ->where('status',"=","APPROVED")
- ->where('highlighted_status',"=",$highlighted_status)
+ ->select('events.country_iso as iso', 'countries.name', DB::raw('count(id) as total'))
+ ->join('countries', 'events.country_iso', '=', 'countries.iso')
+ ->where('status', '=', 'APPROVED')
+ ->where('highlighted_status', '=', $highlighted_status)
->whereNull('deleted_at')
->where('activity_type', 'open-online')
->where('start_date', '>=', \Carbon\Carbon::now()->subDays(15))->where('end_date', '>=', Carbon::now())
@@ -62,39 +63,38 @@ public static function withOnlineEvents($highlighted_status){
->orderBy('countries.name')
->get();
-
-// return $countries;
-//
-//
-// $isos = DB::table('events')
-//// ->select(['country_iso'])
-// ->select('events.country_iso as country_iso', DB::raw('count(id) as total'))
-// ->where('activity_type',"=","open-online")
-// ->where('status',"<>","REJECTED")
-// ->where('highlighted_status',"=",$highlighted_status)
-// ->whereNull('deleted_at')
-// ->whereDate('start_date', '>=', Carbon::now('Europe/Brussels'))
-// ->groupBy('country_iso')
-// ->get()
-// ->pluck('country_iso')
-// ;
-//
-// $countries = Country::findMany($isos)->sortBy('name');
+ // return $countries;
+ //
+ //
+ // $isos = DB::table('events')
+ //// ->select(['country_iso'])
+ // ->select('events.country_iso as country_iso', DB::raw('count(id) as total'))
+ // ->where('activity_type',"=","open-online")
+ // ->where('status',"<>","REJECTED")
+ // ->where('highlighted_status',"=",$highlighted_status)
+ // ->whereNull('deleted_at')
+ // ->whereDate('start_date', '>=', Carbon::now('Europe/Brussels'))
+ // ->groupBy('country_iso')
+ // ->get()
+ // ->pluck('country_iso')
+ // ;
+ //
+ // $countries = Country::findMany($isos)->sortBy('name');
return $countries;
}
public static function getCountryIsoPerName(string $name)
-
{
//Means we sent the country code already. No need to lookup.
- if (strlen($name) < 4) return $name;
+ if (strlen($name) < 4) {
+ return $name;
+ }
return DB::table('countries')
->select(['iso'])
- ->where('name',"=",$name)
+ ->where('name', '=', $name)
->first()
->iso;
}
-
-}
\ No newline at end of file
+}
diff --git a/app/Queries/EventsQuery.php b/app/Queries/EventsQuery.php
index 7b8d61704..3a9106e61 100644
--- a/app/Queries/EventsQuery.php
+++ b/app/Queries/EventsQuery.php
@@ -7,12 +7,11 @@
use App\Tag;
use App\Theme;
use Carbon\Carbon;
-use Illuminate\Support\Facades\Auth;
use Illuminate\Http\Request;
+use Illuminate\Support\Facades\Auth;
class EventsQuery
{
-
private static function getRandomString($n)
{
$characters = '0123456789abcdefghijklmnopqrstuvwxyzABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ';
@@ -29,13 +28,12 @@ private static function getRandomString($n)
public static function store(Request $request)
{
-
$request['status'] = 'PENDING';
$request['slug'] = str_slug($request['title'], '-');
if (strlen($request['slug']) == 0) {
- abort(503,'Title error');
+ abort(503, 'Title error');
}
$request['pub_date'] = Carbon::now();
@@ -46,38 +44,36 @@ public static function store(Request $request)
$request['theme'] = explode(',', $request['theme']);
$request['audience'] = explode(',', $request['audience']);
- if (is_null($request['location']) && ($request['activity_type'] == "open-online" || $request['activity_type'] == "invite-online")) {
- $request['location'] = "online";
- $request['geoposition'] = "0,0";
+ if (is_null($request['location']) && ($request['activity_type'] == 'open-online' || $request['activity_type'] == 'invite-online')) {
+ $request['location'] = 'online';
+ $request['geoposition'] = '0,0';
}
if (is_null($request['geoposition'])) {
- $request['geoposition'] = "0,0";
+ $request['geoposition'] = '0,0';
}
- $request['latitude'] = explode(",", $request['geoposition'])[0];
- $request['longitude'] = explode(",", $request['geoposition'])[1];
+ $request['latitude'] = explode(',', $request['geoposition'])[0];
+ $request['longitude'] = explode(',', $request['geoposition'])[1];
if (empty($request['codeweek_for_all_participation_code'])) {
- $codeweek_4_all_generated_code = 'cw' . Carbon::now()->format('y') . '-' . str_random(5);
+ $codeweek_4_all_generated_code = 'cw'.Carbon::now()->format('y').'-'.str_random(5);
$request['codeweek_for_all_participation_code'] = $codeweek_4_all_generated_code;
}
$event = Event::create($request->toArray());
-
- if (!empty($request['tags'])) {
- foreach (explode(",", $request['tags']) as $item) {
+ if (! empty($request['tags'])) {
+ foreach (explode(',', $request['tags']) as $item) {
$tag = Tag::firstOrCreate([
- "name" => trim($item),
- "slug" => str_slug(trim($item))
+ 'name' => trim($item),
+ 'slug' => str_slug(trim($item)),
]);
$event->tags()->save($tag);
}
}
-
foreach ($request['theme'] as $theme) {
$theme = Theme::where('id', $theme)->first();
@@ -89,11 +85,10 @@ public static function store(Request $request)
$event->audiences()->save($audience);
}
- if ($event->geoposition == "0,0") {
+ if ($event->geoposition == '0,0') {
$event->relocate();
}
-
return $event;
}
@@ -102,12 +97,12 @@ public static function update(Request $request, Event $event)
//dd($event->status);
- $request['latitude'] = explode(",", $request['geoposition'])[0];
- $request['longitude'] = explode(",", $request['geoposition'])[1];
+ $request['latitude'] = explode(',', $request['geoposition'])[0];
+ $request['longitude'] = explode(',', $request['geoposition'])[1];
//In order to appear again in the list for the moderators
- if ($event->status == "REJECTED") {
- $request['status'] = "PENDING";
+ if ($event->status == 'REJECTED') {
+ $request['status'] = 'PENDING';
}
$event->update($request->toArray());
@@ -116,10 +111,10 @@ public static function update(Request $request, Event $event)
$request['audience'] = explode(',', $request['audience']);
$tagsArray = [];
- foreach (explode(",", $request['tags']) as $item) {
+ foreach (explode(',', $request['tags']) as $item) {
$tag = Tag::firstOrCreate([
- "name" => trim($item),
- "slug" => str_slug(trim($item))
+ 'name' => trim($item),
+ 'slug' => str_slug(trim($item)),
]);
array_push($tagsArray, $tag->id);
}
@@ -130,6 +125,4 @@ public static function update(Request $request, Event $event)
return $event;
}
-
-
-}
\ No newline at end of file
+}
diff --git a/app/Queries/ExcellenceQuery.php b/app/Queries/ExcellenceQuery.php
index 32efb0f7d..7bc8a34a5 100644
--- a/app/Queries/ExcellenceQuery.php
+++ b/app/Queries/ExcellenceQuery.php
@@ -8,21 +8,16 @@
namespace App\Queries;
-
-use App\Event;
use App\Excellence;
-use Carbon\Carbon;
-use Illuminate\Support\Facades\Auth;
class ExcellenceQuery
{
-
public static function mine()
{
return Excellence::where([
'user_id' => auth()->id(),
- 'type' => 'Excellence'
+ 'type' => 'Excellence',
]);
}
@@ -30,12 +25,8 @@ public static function mine()
public static function byYear($edition)
{
-
return self::mine()
->where('edition', $edition);
-
}
-
-
-}
\ No newline at end of file
+}
diff --git a/app/Queries/OnlineEventsQuery.php b/app/Queries/OnlineEventsQuery.php
index 9914ea891..fe5732a1c 100644
--- a/app/Queries/OnlineEventsQuery.php
+++ b/app/Queries/OnlineEventsQuery.php
@@ -8,28 +8,25 @@
namespace App\Queries;
-
use App\Event;
-use App\Facades\Calendar;
use Carbon\Carbon;
use Illuminate\Support\Facades\Auth;
class OnlineEventsQuery
{
-
public static function trigger($country, $highlighted_status = null)
{
return Event::where(function ($query) use ($country, $highlighted_status) {
- if (!auth()->user()->hasRole('super admin')) {
+ if (! auth()->user()->hasRole('super admin')) {
$query->where('country_iso', '=', Auth::user()->country->iso);
}
- if (!is_null($country)) {
+ if (! is_null($country)) {
$query->where('country_iso', '=', $country->iso);
}
- if (!is_null($highlighted_status)) {
+ if (! is_null($highlighted_status)) {
$query->where('highlighted_status', '=', $highlighted_status);
}
@@ -40,11 +37,9 @@ function ($query) {
$query->where('start_date', '>=', Carbon::now()->subDays(15))->where('end_date', '>=', Carbon::now());
});
-
-// dd($query->toSql());
-
+ // dd($query->toSql());
})->orderBy('start_date', 'asc')->paginate(20);
}
-}
\ No newline at end of file
+}
diff --git a/app/Queries/PendingEventsQuery.php b/app/Queries/PendingEventsQuery.php
index 1fc4ce752..9f6d34b4c 100644
--- a/app/Queries/PendingEventsQuery.php
+++ b/app/Queries/PendingEventsQuery.php
@@ -8,30 +8,26 @@
namespace App\Queries;
-
use App\Event;
use Illuminate\Support\Facades\Auth;
class PendingEventsQuery
{
-
public static function trigger($country)
{
return Event::where(function ($query) use ($country) {
-
- if (!auth()->user()->hasRole('super admin')) {
+ if (! auth()->user()->hasRole('super admin')) {
$query->where('country_iso', '=', Auth::user()->country->iso);
}
- if (!is_null($country)) {
+ if (! is_null($country)) {
$query->where('country_iso', '=', $country->iso);
}
-
$query->Where('status', 'like', 'PENDING');
})->orderBy('updated_at', 'asc')->paginate(30);
}
-}
\ No newline at end of file
+}
diff --git a/app/Queries/ReportableEventsQuery.php b/app/Queries/ReportableEventsQuery.php
index 9da3e20ac..89c2cbe9e 100644
--- a/app/Queries/ReportableEventsQuery.php
+++ b/app/Queries/ReportableEventsQuery.php
@@ -8,20 +8,18 @@
namespace App\Queries;
-
use App\Event;
use Carbon\Carbon;
use Illuminate\Support\Facades\Auth;
class ReportableEventsQuery
{
-
public static function reportable()
{
- return Event::where('status','APPROVED')
+ return Event::where('status', 'APPROVED')
->where('creator_id', '=', Auth::user()->id)
- ->where(function($query) {
+ ->where(function ($query) {
$query->whereNull('reported_at')
->orWhereNull('certificate_url');
})
@@ -33,12 +31,11 @@ public static function reportable()
public static function reported()
{
-
- return Event::where('status','APPROVED')
+ return Event::where('status', 'APPROVED')
->where('creator_id', '=', Auth::user()->id)
->where('reported_at', '<>', null)
->where('start_date', '<=', Carbon::now())
->orderBy('created_at', 'desc')->paginate(20);
}
-}
\ No newline at end of file
+}
diff --git a/app/Queries/SuperOrganiserQuery.php b/app/Queries/SuperOrganiserQuery.php
index 37c55f6f8..ac8510d74 100644
--- a/app/Queries/SuperOrganiserQuery.php
+++ b/app/Queries/SuperOrganiserQuery.php
@@ -2,30 +2,25 @@
namespace App\Queries;
-
-use App\Event;
use App\Excellence;
-use Carbon\Carbon;
use DB;
-use Doctrine\DBAL\Events;
-use Illuminate\Support\Facades\Auth;
class SuperOrganiserQuery
{
-
public static function mine()
{
return Excellence::where([
- 'user_id' => auth()->id(),
- 'type' => 'SuperOrganiser'
+ 'user_id' => auth()->id(),
+ 'type' => 'SuperOrganiser',
]);
}
- public static function winners($edition){
- $winners = DB::table('events')
- ->where('status', "=", "APPROVED")
+ public static function winners($edition)
+ {
+ $winners = DB::table('events')
+ ->where('status', '=', 'APPROVED')
->whereNull('deleted_at')
->whereYear('end_date', '=', $edition)
->groupBy('creator_id')
@@ -33,19 +28,14 @@ public static function winners($edition){
->pluck('creator_id')
->toArray();
-
return $winners;
}
public static function byYear($edition)
{
-
return self::mine()
->where('edition', $edition);
-
}
-
-
-}
\ No newline at end of file
+}
diff --git a/app/RSSItems/BadenRSSItem.php b/app/RSSItems/BadenRSSItem.php
index d92bed03c..9fc15464e 100644
--- a/app/RSSItems/BadenRSSItem.php
+++ b/app/RSSItems/BadenRSSItem.php
@@ -5,10 +5,8 @@
use App\Console\Commands\api\GermanTraits;
use Illuminate\Database\Eloquent\Model;
-
class BadenRSSItem extends Model
{
-
use GermanTraits;
public function createEvent($technicalUser)
@@ -17,6 +15,4 @@ public function createEvent($technicalUser)
$this->createGermanEvent('baden');
}
-
-
}
diff --git a/app/RSSItems/BayernRSSItem.php b/app/RSSItems/BayernRSSItem.php
index c43381934..1089cd492 100644
--- a/app/RSSItems/BayernRSSItem.php
+++ b/app/RSSItems/BayernRSSItem.php
@@ -5,10 +5,8 @@
use App\Console\Commands\api\GermanTraits;
use Illuminate\Database\Eloquent\Model;
-
class BayernRSSItem extends Model
{
-
use GermanTraits;
public function createEvent($technicalUser)
@@ -17,6 +15,4 @@ public function createEvent($technicalUser)
$this->createGermanEvent('bayern');
}
-
-
}
diff --git a/app/RSSItems/BerlinRSSItem.php b/app/RSSItems/BerlinRSSItem.php
index b0c0d40c8..55f955fd7 100644
--- a/app/RSSItems/BerlinRSSItem.php
+++ b/app/RSSItems/BerlinRSSItem.php
@@ -5,10 +5,8 @@
use App\Console\Commands\api\GermanTraits;
use Illuminate\Database\Eloquent\Model;
-
class BerlinRSSItem extends Model
{
-
use GermanTraits;
public function createEvent($technicalUser)
@@ -17,6 +15,4 @@ public function createEvent($technicalUser)
$this->createGermanEvent('berlin');
}
-
-
}
diff --git a/app/RSSItems/BonnRSSItem.php b/app/RSSItems/BonnRSSItem.php
index 82a5aea26..92d3ee272 100644
--- a/app/RSSItems/BonnRSSItem.php
+++ b/app/RSSItems/BonnRSSItem.php
@@ -5,10 +5,8 @@
use App\Console\Commands\api\GermanTraits;
use Illuminate\Database\Eloquent\Model;
-
class BonnRSSItem extends Model
{
-
use GermanTraits;
public function createEvent($technicalUser)
@@ -17,6 +15,4 @@ public function createEvent($technicalUser)
$this->createGermanEvent('bonn');
}
-
-
}
diff --git a/app/RSSItems/BremenRSSItem.php b/app/RSSItems/BremenRSSItem.php
index e08469bbb..283f911d4 100644
--- a/app/RSSItems/BremenRSSItem.php
+++ b/app/RSSItems/BremenRSSItem.php
@@ -5,10 +5,8 @@
use App\Console\Commands\api\GermanTraits;
use Illuminate\Database\Eloquent\Model;
-
class BremenRSSItem extends Model
{
-
use GermanTraits;
public function createEvent($technicalUser)
@@ -17,6 +15,4 @@ public function createEvent($technicalUser)
$this->createGermanEvent('bremen');
}
-
-
}
diff --git a/app/RSSItems/DresdenRSSItem.php b/app/RSSItems/DresdenRSSItem.php
index ee37b3451..72105c4d5 100644
--- a/app/RSSItems/DresdenRSSItem.php
+++ b/app/RSSItems/DresdenRSSItem.php
@@ -5,10 +5,8 @@
use App\Console\Commands\api\GermanTraits;
use Illuminate\Database\Eloquent\Model;
-
class DresdenRSSItem extends Model
{
-
use GermanTraits;
public function createEvent($technicalUser)
@@ -17,6 +15,4 @@ public function createEvent($technicalUser)
$this->createGermanEvent('dresden');
}
-
-
}
diff --git a/app/RSSItems/HamburgRSSItem.php b/app/RSSItems/HamburgRSSItem.php
index 5ea6cbb33..064941f8d 100644
--- a/app/RSSItems/HamburgRSSItem.php
+++ b/app/RSSItems/HamburgRSSItem.php
@@ -5,10 +5,8 @@
use App\Console\Commands\api\GermanTraits;
use Illuminate\Database\Eloquent\Model;
-
class HamburgRSSItem extends Model
{
-
use GermanTraits;
public function createEvent($technicalUser)
@@ -17,6 +15,4 @@ public function createEvent($technicalUser)
$this->createGermanEvent('hamburg');
}
-
-
}
diff --git a/app/RSSItems/LeipzigRSSItem.php b/app/RSSItems/LeipzigRSSItem.php
index 081a3aea0..515c7df55 100644
--- a/app/RSSItems/LeipzigRSSItem.php
+++ b/app/RSSItems/LeipzigRSSItem.php
@@ -5,10 +5,8 @@
use App\Console\Commands\api\GermanTraits;
use Illuminate\Database\Eloquent\Model;
-
class LeipzigRSSItem extends Model
{
-
use GermanTraits;
public function createEvent($technicalUser)
@@ -17,6 +15,4 @@ public function createEvent($technicalUser)
$this->createGermanEvent('leipzig');
}
-
-
}
diff --git a/app/RSSItems/MuensterlandRSSItem.php b/app/RSSItems/MuensterlandRSSItem.php
index 0ea4098d7..f92abe1f1 100644
--- a/app/RSSItems/MuensterlandRSSItem.php
+++ b/app/RSSItems/MuensterlandRSSItem.php
@@ -5,10 +5,8 @@
use App\Console\Commands\api\GermanTraits;
use Illuminate\Database\Eloquent\Model;
-
class MuensterlandRSSItem extends Model
{
-
use GermanTraits;
public function createEvent($technicalUser)
@@ -17,6 +15,4 @@ public function createEvent($technicalUser)
$this->createGermanEvent('muensterland');
}
-
-
}
diff --git a/app/RSSItems/NordhessenRSSItem.php b/app/RSSItems/NordhessenRSSItem.php
index ee1837394..652ce9ef9 100644
--- a/app/RSSItems/NordhessenRSSItem.php
+++ b/app/RSSItems/NordhessenRSSItem.php
@@ -5,10 +5,8 @@
use App\Console\Commands\api\GermanTraits;
use Illuminate\Database\Eloquent\Model;
-
class NordhessenRSSItem extends Model
{
-
use GermanTraits;
public function createEvent($technicalUser)
@@ -17,6 +15,4 @@ public function createEvent($technicalUser)
$this->createGermanEvent('nordhessen');
}
-
-
}
diff --git a/app/RSSItems/ThueringenRSSItem.php b/app/RSSItems/ThueringenRSSItem.php
index 4531f2d88..e00e15c1e 100644
--- a/app/RSSItems/ThueringenRSSItem.php
+++ b/app/RSSItems/ThueringenRSSItem.php
@@ -5,10 +5,8 @@
use App\Console\Commands\api\GermanTraits;
use Illuminate\Database\Eloquent\Model;
-
class ThueringenRSSItem extends Model
{
-
use GermanTraits;
public function createEvent($technicalUser)
@@ -17,6 +15,4 @@ public function createEvent($technicalUser)
$this->createGermanEvent('thueringen');
}
-
-
}
diff --git a/app/ResourceCategory.php b/app/ResourceCategory.php
index 906bc9c22..2a5ef6537 100644
--- a/app/ResourceCategory.php
+++ b/app/ResourceCategory.php
@@ -17,6 +17,7 @@
* @property \Illuminate\Support\Carbon|null $updated_at
* @property-read \Illuminate\Database\Eloquent\Collection|\App\ResourceItem[] $items
* @property-read int|null $items_count
+ *
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceCategory newModelQuery()
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceCategory newQuery()
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceCategory query()
@@ -28,6 +29,7 @@
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceCategory wherePosition($value)
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceCategory whereTeach($value)
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceCategory whereUpdatedAt($value)
+ *
* @mixin \Eloquent
*/
class ResourceCategory extends Model
diff --git a/app/ResourceItem.php b/app/ResourceItem.php
index d01e73098..bfdd1f145 100644
--- a/app/ResourceItem.php
+++ b/app/ResourceItem.php
@@ -5,7 +5,6 @@
use App\Filters\ResourceFilters;
use Exception;
use Illuminate\Database\Eloquent\Model;
-use phpDocumentor\Reflection\Types\String_;
/**
* App\ResourceItem
@@ -34,6 +33,7 @@
* @property-read int|null $subjects_count
* @property-read \Illuminate\Database\Eloquent\Collection|\App\ResourceType[] $types
* @property-read int|null $types_count
+ *
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceItem filter(\App\Filters\ResourceFilters $filters)
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceItem newModelQuery()
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceItem newQuery()
@@ -50,6 +50,7 @@
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceItem whereThumbnail($value)
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceItem whereTwitter($value)
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceItem whereUpdatedAt($value)
+ *
* @mixin \Eloquent
*/
class ResourceItem extends Model
@@ -70,8 +71,7 @@ public function scopeFilter($query, ResourceFilters $filters)
public function getThumbnailAttribute($value)
{
-
- if (!strncmp($value, "http", 4) === 0) {
+ if (! strncmp($value, 'http', 4) === 0) {
return config('codeweek.resources_url') + $value;
}
@@ -79,7 +79,6 @@ public function getThumbnailAttribute($value)
}
-
public function levels()
{
return $this->belongsToMany('App\ResourceLevel');
@@ -87,7 +86,7 @@ public function levels()
public function types()
{
- return $this->belongsToMany('App\ResourceType')->select(array('id', 'name', 'position'));
+ return $this->belongsToMany('App\ResourceType')->select(['id', 'name', 'position']);
}
public function subjects()
@@ -110,7 +109,7 @@ public function languages()
return $this->belongsToMany('App\ResourceLanguage');
}
- public function attachTypes(String $typeNames)
+ public function attachTypes(string $typeNames)
{
$typesIds = $this->getIdsFromNames($typeNames, '\App\ResourceType');
@@ -118,7 +117,7 @@ public function attachTypes(String $typeNames)
$this->types()->attach($typesIds);
}
- public function attachCategories(String $categoryNames)
+ public function attachCategories(string $categoryNames)
{
$categoriesIds = $this->getIdsFromNames($categoryNames, '\App\ResourceCategory');
@@ -126,11 +125,10 @@ public function attachCategories(String $categoryNames)
$this->categories()->attach($categoriesIds);
}
- public function attachProgrammingLanguages(String $programmingLanguages)
+ public function attachProgrammingLanguages(string $programmingLanguages)
{
-
- if ($programmingLanguages === "All targeted programming languagues;") {
+ if ($programmingLanguages === 'All targeted programming languagues;') {
return $this->programmingLanguages()->attach(ResourceProgrammingLanguage::all()->pluck('id')->toArray());
} else {
$this->programmingLanguages()->attach($this->getIdsFromNames($programmingLanguages, '\App\ResourceProgrammingLanguage'));
@@ -138,60 +136,54 @@ public function attachProgrammingLanguages(String $programmingLanguages)
}
- public function attachLevels(String $levels)
+ public function attachLevels(string $levels)
{
$this->levels()->attach($this->getIdsFromNames($levels, '\App\ResourceLevel'));
}
- public function attachSubjects(String $subjects)
+ public function attachSubjects(string $subjects)
{
$this->subjects()->attach($this->getIdsFromNames($subjects, '\App\ResourceSubject'));
}
- public function attachLanguages(String $languages)
+ public function attachLanguages(string $languages)
{
-
- if ($languages === "All targeted languages;" || $languages === "All targeted languages") {
+ if ($languages === 'All targeted languages;' || $languages === 'All targeted languages') {
return $this->languages()->attach(ResourceLanguage::all()->pluck('id')->toArray());
}
return $this->languages()->attach($this->getIdsFromNames($languages, '\App\ResourceLanguage'));
-
}
/**
- * @param $typesArr
- * @return array
+ * @param $typesArr
*/
protected function getIdsFromNames($types, $resourceObject): array
{
-
- $typesArr = array_unique(array_map('trim', explode(";", $types)));
+ $typesArr = array_unique(array_map('trim', explode(';', $types)));
$typesIds = [];
foreach ($typesArr as $item) {
if (strlen(ltrim($item)) > 0) {
- $resourceType = $resourceObject::where("name", "like", ltrim($item));
+ $resourceType = $resourceObject::where('name', 'like', ltrim($item));
if (is_null($resourceType->first())) {
- throw new Exception("Unknown Resource Type: " . ltrim($item));
- };
+ throw new Exception('Unknown Resource Type: '.ltrim($item));
+ }
array_push($typesIds, $resourceType->first()->id);
-
//dump($type->first()->id);
}
}
-
return $typesIds;
}
}
diff --git a/app/ResourceLanguage.php b/app/ResourceLanguage.php
index 70d19e5e1..91a21f3eb 100644
--- a/app/ResourceLanguage.php
+++ b/app/ResourceLanguage.php
@@ -17,6 +17,7 @@
* @property \Illuminate\Support\Carbon|null $updated_at
* @property-read \Illuminate\Database\Eloquent\Collection|\App\ResourceItem[] $items
* @property-read int|null $items_count
+ *
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceLanguage newModelQuery()
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceLanguage newQuery()
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceLanguage query()
@@ -28,6 +29,7 @@
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceLanguage wherePosition($value)
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceLanguage whereTeach($value)
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceLanguage whereUpdatedAt($value)
+ *
* @mixin \Eloquent
*/
class ResourceLanguage extends Model
diff --git a/app/ResourceLevel.php b/app/ResourceLevel.php
index 44161e200..fad1917ce 100644
--- a/app/ResourceLevel.php
+++ b/app/ResourceLevel.php
@@ -17,6 +17,7 @@
* @property \Illuminate\Support\Carbon|null $updated_at
* @property-read \Illuminate\Database\Eloquent\Collection|\App\ResourceItem[] $items
* @property-read int|null $items_count
+ *
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceLevel newModelQuery()
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceLevel newQuery()
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceLevel query()
@@ -28,6 +29,7 @@
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceLevel wherePosition($value)
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceLevel whereTeach($value)
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceLevel whereUpdatedAt($value)
+ *
* @mixin \Eloquent
*/
class ResourceLevel extends Model
diff --git a/app/ResourceProgrammingLanguage.php b/app/ResourceProgrammingLanguage.php
index 43bc91d6a..0fbcca8de 100644
--- a/app/ResourceProgrammingLanguage.php
+++ b/app/ResourceProgrammingLanguage.php
@@ -17,6 +17,7 @@
* @property \Illuminate\Support\Carbon|null $updated_at
* @property-read \Illuminate\Database\Eloquent\Collection|\App\ResourceItem[] $items
* @property-read int|null $items_count
+ *
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceProgrammingLanguage newModelQuery()
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceProgrammingLanguage newQuery()
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceProgrammingLanguage query()
@@ -28,6 +29,7 @@
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceProgrammingLanguage wherePosition($value)
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceProgrammingLanguage whereTeach($value)
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceProgrammingLanguage whereUpdatedAt($value)
+ *
* @mixin \Eloquent
*/
class ResourceProgrammingLanguage extends Model
@@ -42,6 +44,6 @@ class ResourceProgrammingLanguage extends Model
public function items()
{
- return $this->belongsToMany('App\ResourceItem','res_pl_pivot');
+ return $this->belongsToMany('App\ResourceItem', 'res_pl_pivot');
}
}
diff --git a/app/ResourceSubject.php b/app/ResourceSubject.php
index 3eec1b5e2..6400e1181 100644
--- a/app/ResourceSubject.php
+++ b/app/ResourceSubject.php
@@ -17,6 +17,7 @@
* @property \Illuminate\Support\Carbon|null $updated_at
* @property-read \Illuminate\Database\Eloquent\Collection|\App\ResourceItem[] $items
* @property-read int|null $items_count
+ *
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceSubject newModelQuery()
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceSubject newQuery()
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceSubject query()
@@ -28,6 +29,7 @@
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceSubject wherePosition($value)
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceSubject whereTeach($value)
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceSubject whereUpdatedAt($value)
+ *
* @mixin \Eloquent
*/
class ResourceSubject extends Model
diff --git a/app/ResourceType.php b/app/ResourceType.php
index 7288d3533..9e5da398a 100644
--- a/app/ResourceType.php
+++ b/app/ResourceType.php
@@ -17,6 +17,7 @@
* @property \Illuminate\Support\Carbon|null $updated_at
* @property-read \Illuminate\Database\Eloquent\Collection|\App\ResourceItem[] $items
* @property-read int|null $items_count
+ *
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceType newModelQuery()
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceType newQuery()
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceType query()
@@ -28,6 +29,7 @@
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceType wherePosition($value)
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceType whereTeach($value)
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|ResourceType whereUpdatedAt($value)
+ *
* @mixin \Eloquent
*/
class ResourceType extends Model
diff --git a/app/Rules/validAudience.php b/app/Rules/validAudience.php
index a9545a6a4..70c68a2aa 100644
--- a/app/Rules/validAudience.php
+++ b/app/Rules/validAudience.php
@@ -20,8 +20,8 @@ public function __construct()
/**
* Determine if the validation rule passes.
*
- * @param string $attribute
- * @param mixed $value
+ * @param string $attribute
+ * @param mixed $value
* @return bool
*/
public function passes($attribute, $value)
diff --git a/app/School.php b/app/School.php
index ef5117579..8a7743a70 100644
--- a/app/School.php
+++ b/app/School.php
@@ -20,6 +20,7 @@
* @property-read int|null $activities_count
* @property-read \Illuminate\Database\Eloquent\Collection|\App\User[] $users
* @property-read int|null $users_count
+ *
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|School newModelQuery()
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|School newQuery()
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|School query()
@@ -31,25 +32,25 @@
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|School whereLocation($value)
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|School whereName($value)
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|School whereUpdatedAt($value)
+ *
* @mixin \Eloquent
*/
class School extends Model
{
-
use LogsActivity;
- protected $fillable=['name','description','location','description','country'];
+ protected $fillable = ['name', 'description', 'location', 'description', 'country'];
public function getDescriptionForEvent(string $eventName): string
{
- return "School " . $this->id . " has been {$eventName}";
+ return 'School '.$this->id." has been {$eventName}";
}
protected static $logFillable = true;
public function path()
{
- return '/school/' . $this->id;
+ return '/school/'.$this->id;
}
public function users()
diff --git a/app/Tag.php b/app/Tag.php
index 31268b4ec..36a7d9252 100755
--- a/app/Tag.php
+++ b/app/Tag.php
@@ -14,6 +14,7 @@
* @property \Illuminate\Support\Carbon|null $updated_at
* @property-read \Illuminate\Database\Eloquent\Collection|\App\Event[] $events
* @property-read int|null $events_count
+ *
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Tag newModelQuery()
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Tag newQuery()
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Tag query()
@@ -22,6 +23,7 @@
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Tag whereName($value)
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Tag whereSlug($value)
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Tag whereUpdatedAt($value)
+ *
* @mixin \Eloquent
*/
class Tag extends Model
diff --git a/app/Theme.php b/app/Theme.php
index b4e4d622d..84d947fca 100755
--- a/app/Theme.php
+++ b/app/Theme.php
@@ -12,6 +12,7 @@
* @property int $order
* @property \Illuminate\Support\Carbon|null $created_at
* @property \Illuminate\Support\Carbon|null $updated_at
+ *
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Theme newModelQuery()
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Theme newQuery()
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Theme query()
@@ -20,9 +21,10 @@
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Theme whereName($value)
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Theme whereOrder($value)
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Theme whereUpdatedAt($value)
+ *
* @mixin \Eloquent
*/
class Theme extends Model
{
- protected $guarded=[];
+ protected $guarded = [];
}
diff --git a/app/Traits/LanguageDetection.php b/app/Traits/LanguageDetection.php
index 3a60fbf39..910099c03 100644
--- a/app/Traits/LanguageDetection.php
+++ b/app/Traits/LanguageDetection.php
@@ -11,14 +11,12 @@ public function is_greek_text($text)
$split = preg_split('/[\p{Greek}]/u', $text);
if (count($split) > 1) {
- Log::info("Detected as Greek: " . $text);
+ Log::info('Detected as Greek: '.$text);
+
return true;
}
return false;
-
}
-
-
-}
\ No newline at end of file
+}
diff --git a/app/Traits/LatexCleaner.php b/app/Traits/LatexCleaner.php
index 5526d5622..c535a97f1 100644
--- a/app/Traits/LatexCleaner.php
+++ b/app/Traits/LatexCleaner.php
@@ -2,39 +2,34 @@
namespace App\Traits;
-use Log;
-
trait LatexCleaner
{
public function tex_escape($string)
{
- $string = str_replace('"',"''", $string);
- $string = str_replace('Ȋ',"Î", $string);
-
- $map = array(
- "#" => "\\#",
- "$" => "\\$",
- "%" => "\\%",
- "&" => "\\&",
- "~" => "\\~{}",
- "_" => "\\_",
- "^" => "\\^{}",
- "\\" => "\\textbackslash",
- "{" => "\\{",
- "}" => "\\}"
- );
-
- $string = preg_replace_callback("/([\^\%~\\\\#\$%&_\{\}])/",
+ $string = str_replace('"', "''", $string);
+ $string = str_replace('Ȋ', 'Î', $string);
+
+ $map = [
+ '#' => '\\#',
+ '$' => '\$',
+ '%' => '\\%',
+ '&' => '\\&',
+ '~' => '\\~{}',
+ '_' => '\\_',
+ '^' => '\\^{}',
+ '\\' => '\\textbackslash',
+ '{' => '\\{',
+ '}' => '\\}',
+ ];
+
+ $string = preg_replace_callback("/([\^\%~\\\\#\$%&_\{\}])/",
function ($matches) use ($map) {
foreach ($matches as $match) {
- return ($map[$match]);
+ return $map[$match];
}
- }
- , $string);
+ }, $string);
return $string;
}
-
-
-}
\ No newline at end of file
+}
diff --git a/app/User.php b/app/User.php
index 74104c899..551b5c3cd 100644
--- a/app/User.php
+++ b/app/User.php
@@ -3,19 +3,18 @@
namespace App;
use App\Achievements\Achievement;
+use App\Filters\UserFilters;
use App\Helpers\EventHelper;
use App\Helpers\TagsHelper;
-use Attribute;
use Cache;
use Carbon\Carbon;
use DB;
use Illuminate\Database\Eloquent\SoftDeletes;
-use Illuminate\Notifications\Notifiable;
use Illuminate\Foundation\Auth\User as Authenticatable;
+use Illuminate\Notifications\Notifiable;
use Illuminate\Support\Facades\Log;
use Illuminate\Support\Facades\Storage;
use Spatie\Permission\Traits\HasRoles;
-use App\Filters\UserFilters;
/**
* App\User
@@ -57,6 +56,7 @@
* @property-read int|null $roles_count
* @property-read \Illuminate\Database\Eloquent\Collection|\App\School[] $schools
* @property-read int|null $schools_count
+ *
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|User filter(\App\Filters\UserFilters $filters)
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|User newModelQuery()
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|User newQuery()
@@ -85,12 +85,13 @@
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|User whereWebsite($value)
* @method static \Illuminate\Database\Query\Builder|User withTrashed()
* @method static \Illuminate\Database\Query\Builder|User withoutTrashed()
+ *
* @mixin \Eloquent
*/
class User extends Authenticatable
{
- use Notifiable;
use HasRoles;
+ use Notifiable;
use SoftDeletes;
/**
@@ -98,9 +99,9 @@ class User extends Authenticatable
*
* @var array
*/
-// protected $fillable = [
-// 'firstname', 'lastname', 'username', 'avatar_path', 'email', 'password', 'bio', 'twitter', 'website', 'country_iso', 'privacy', 'email_display', 'receive_emails', 'magic_key','current_country','provider'
-// ];
+ // protected $fillable = [
+ // 'firstname', 'lastname', 'username', 'avatar_path', 'email', 'password', 'bio', 'twitter', 'website', 'country_iso', 'privacy', 'email_display', 'receive_emails', 'magic_key','current_country','provider'
+ // ];
protected $guarded = [];
@@ -110,19 +111,25 @@ class User extends Authenticatable
* @var array
*/
protected $hidden = [
- 'password', 'remember_token', 'magic_key'
+ 'password', 'remember_token', 'magic_key',
];
protected $appends = ['fullName'];
protected $dates = ['deleted_at'];
-
public function getName()
{
- if (!empty($this->username)) return $this->username;
- if (!empty($this->firstname) && !empty($this->lastname)) return $this->firstname . " " . $this->lastname;
- if (!empty($this->firstname) && empty($this->lastname)) return $this->firstname;
+ if (! empty($this->username)) {
+ return $this->username;
+ }
+ if (! empty($this->firstname) && ! empty($this->lastname)) {
+ return $this->firstname.' '.$this->lastname;
+ }
+ if (! empty($this->firstname) && empty($this->lastname)) {
+ return $this->firstname;
+ }
+
return $this->email;
}
@@ -133,14 +140,13 @@ public function getAmbassadorAttribute()
public function setAmbassadorAttribute($value)
{
-// Log::info($value);
+ // Log::info($value);
if ($value) {
$this->assignRole('ambassador');
} else {
$this->removeRole('ambassador');
}
-
}
public function achievements()
@@ -162,28 +168,27 @@ public function setLeadingTeacherAttribute($value)
$this->removeRole('leading teacher');
}
-
}
public function isAdmin()
{
- return $this->hasRole("super admin");
+ return $this->hasRole('super admin');
}
public function isAmbassador()
{
- return $this->hasRole("ambassador");
+ return $this->hasRole('ambassador');
}
public function isLeadingTeacher()
{
- return $this->hasRole("leading teacher");
+ return $this->hasRole('leading teacher');
}
public function isLeadingTeacherAdmin()
{
- return $this->hasRole("leading teacher admin");
+ return $this->hasRole('leading teacher admin');
}
public function events()
@@ -203,12 +208,12 @@ public function country()
public function excellences()
{
- return $this->hasMany('App\Excellence')->where('type', "Excellence");
+ return $this->hasMany('App\Excellence')->where('type', 'Excellence');
}
public function superOrganisers()
{
- return $this->hasMany('App\Excellence')->where('type', "SuperOrganiser");
+ return $this->hasMany('App\Excellence')->where('type', 'SuperOrganiser');
}
public function participations()
@@ -256,36 +261,40 @@ public function actions()
return $this->hasMany(LeadingTeacherAction::class);
}
-
public function resetExperience($year = null)
{
- if (is_null($year)) $year = Carbon::now()->year;
+ if (is_null($year)) {
+ $year = Carbon::now()->year;
+ }
$this->getExperience($year)->update(
- ["points" => 0]
+ ['points' => 0]
);
-
}
public function getPoints($year = null)
{
- if (is_null($year)) $year = Carbon::now()->year;
- return $this->getExperience($year)->points;
+ if (is_null($year)) {
+ $year = Carbon::now()->year;
+ }
+ return $this->getExperience($year)->points;
}
public function getExperience($year = null)
{
- if (is_null($year)) $year = Carbon::now()->year;
+ if (is_null($year)) {
+ $year = Carbon::now()->year;
+ }
$experience = Experience::firstOrCreate(
[
'user_id' => $this->id,
- 'year' => $year
+ 'year' => $year,
],
[
- 'points' => 0
+ 'points' => 0,
]
);
@@ -295,28 +304,34 @@ public function getExperience($year = null)
public function awardExperience($points, $year = null)
{
- if (is_null($year)) $year = Carbon::now()->year;
+ if (is_null($year)) {
+ $year = Carbon::now()->year;
+ }
$this->getExperience($year)->awardExperience($points);
}
public function stripExperience($points, $year = null)
{
- if (is_null($year)) $year = Carbon::now()->year;
+ if (is_null($year)) {
+ $year = Carbon::now()->year;
+ }
$this->getExperience($year)->stripExperience($points);
}
-
/**
* Get the path to the user's avatar.
*
- * @param string $avatar
+ * @param string $avatar
* @return string
*/
public function getAvatarPathAttribute($avatar)
{
- if (is_null($avatar)) $avatar = 'avatars/default_avatar.png';
+ if (is_null($avatar)) {
+ $avatar = 'avatars/default_avatar.png';
+ }
+
return Storage::disk('s3')->url($avatar);
}
@@ -324,22 +339,21 @@ public function getAvatarPathAttribute($avatar)
/**
* Get the path to the user's avatar.
*
- * @param string $avatar
+ * @param string $avatar
* @return string
*/
public function getAvatarAttribute()
{
- $arr = explode("/", $this->avatar_path);
+ $arr = explode('/', $this->avatar_path);
$filename = array_pop($arr);
array_push($arr, $filename);
- $glued = implode("/", $arr);
- return $glued;
+ $glued = implode('/', $arr);
+ return $glued;
}
-
/**
* Get a string path for the thread.
*
@@ -347,7 +361,7 @@ public function getAvatarAttribute()
*/
public function fullName()
{
- return $this->firstname . " " . $this->lastname;
+ return $this->firstname.' '.$this->lastname;
}
/**
@@ -368,7 +382,7 @@ public function activities($edition)
return DB::table('events')
->where('creator_id', '=', $this->id)
- ->where('status', "=", "APPROVED")
+ ->where('status', '=', 'APPROVED')
->whereNull('deleted_at')
->whereYear('end_date', '=', $edition)
->count();
@@ -379,15 +393,14 @@ public function reported($edition = null)
$query = DB::table('events')
->where('creator_id', '=', $this->id)
- ->where('status', "=", "APPROVED")
+ ->where('status', '=', 'APPROVED')
->whereNotNull('reported_at')
->whereNull('deleted_at');
- if (!is_null($edition)) {
+ if (! is_null($edition)) {
$query->whereYear('created_at', '=', $edition);
}
-
return $query->count();
}
@@ -395,31 +408,33 @@ public function influence($edition = null)
{
Log::info("Influence for $this->email for edition $edition");
- if (is_null($this->tag)) return 0;
+ if (is_null($this->tag)) {
+ return 0;
+ }
-// $nameInTag = TagsHelper::getNameInTag($this->tag);
+ // $nameInTag = TagsHelper::getNameInTag($this->tag);
-// $key = $nameInTag . '-' . $edition;
-//
-// $cache_timeout = 0;
-// if (app()->runningInConsole() && !app()->runningUnitTests()) {
-// $cache_timeout = 3000;
-// }
+ // $key = $nameInTag . '-' . $edition;
+ //
+ // $cache_timeout = 0;
+ // if (app()->runningInConsole() && !app()->runningUnitTests()) {
+ // $cache_timeout = 3000;
+ // }
-// $result = Cache::remember($key, $cache_timeout, function () use ($nameInTag, $edition) {
-// Log::info("$nameInTag - $edition not in cache");
+ // $result = Cache::remember($key, $cache_timeout, function () use ($nameInTag, $edition) {
+ // Log::info("$nameInTag - $edition not in cache");
$taggedActivities = $this->taggedActivities()
->where('status', '=', 'APPROVED');
- if (!is_null($edition)) {
+ if (! is_null($edition)) {
$taggedActivities->whereYear('events.created_at', '=', $edition);
}
$result = $taggedActivities->count() * 2;
-// });
+ // });
-// Log::info("Name in Tag: $nameInTag - $result");
+ // Log::info("Name in Tag: $nameInTag - $result");
return $result;
}
@@ -427,14 +442,14 @@ public function influence($edition = null)
public function generateMagicKey()
{
$this->update([
- 'magic_key' => random_int(1000000, 2000000) * random_int(1000, 2000)
+ 'magic_key' => random_int(1000000, 2000000) * random_int(1000, 2000),
]);
}
public function unsubscribe()
{
$this->update([
- 'receive_emails' => false
+ 'receive_emails' => false,
]);
}
@@ -446,9 +461,10 @@ public function getEventsToReviewCount()
}
if (auth()->user()->isAdmin()) {
- if (!is_null($this->current_country)) {
+ if (! is_null($this->current_country)) {
return EventHelper::getPendingEventsCount($this->current_country);
}
+
return EventHelper::getPendingEventsCount();
}
@@ -463,9 +479,10 @@ public function getNextPendingEvent(Event $event)
}
if (auth()->user()->isAdmin()) {
- if (!is_null($this->current_country)) {
+ if (! is_null($this->current_country)) {
return EventHelper::getNextPendingEvent($event, $this->current_country);
}
+
return EventHelper::getNextPendingEvent($event);
}
@@ -481,6 +498,4 @@ public function taggedActivities()
{
return $this->hasMany('App\Event', 'leading_teacher_tag', 'tag');
}
-
-
}
diff --git a/app/View/Components/ReviewNavigation.php b/app/View/Components/ReviewNavigation.php
index 5c6317f06..f366f18c1 100644
--- a/app/View/Components/ReviewNavigation.php
+++ b/app/View/Components/ReviewNavigation.php
@@ -2,15 +2,16 @@
namespace App\View\Components;
-use App\Event;
-use App\Helpers\EventHelper;
use Illuminate\View\Component;
class ReviewNavigation extends Component
{
public $event;
+
public $events;
+
public $pendingEventsCount;
+
public $nextPendingEvent;
/**
diff --git a/app/View/Components/tailwind/CtaWithImage.php b/app/View/Components/tailwind/CtaWithImage.php
index 646ecfc33..caca8e00a 100644
--- a/app/View/Components/tailwind/CtaWithImage.php
+++ b/app/View/Components/tailwind/CtaWithImage.php
@@ -16,9 +16,7 @@ public function __construct(
public string $title,
public string $content,
-
- )
- {
+ ) {
}
diff --git a/app/Volunteer.php b/app/Volunteer.php
index 960bc9e83..1bc5dcb38 100644
--- a/app/Volunteer.php
+++ b/app/Volunteer.php
@@ -14,6 +14,7 @@
* @property \Illuminate\Support\Carbon|null $created_at
* @property \Illuminate\Support\Carbon|null $updated_at
* @property-read \App\User $user
+ *
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Volunteer newModelQuery()
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Volunteer newQuery()
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Volunteer query()
@@ -23,16 +24,15 @@
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Volunteer whereStatus($value)
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Volunteer whereUpdatedAt($value)
* @method static \Illuminate\Database\Eloquent\Builder|Volunteer whereUserId($value)
+ *
* @mixin \Eloquent
*/
class Volunteer extends Model
{
protected $guarded = [];
-
public function user()
{
return $this->belongsTo('App\User');
}
-
}
diff --git a/app/Vote.php b/app/Vote.php
index 1b26e0ab8..caba42a35 100644
--- a/app/Vote.php
+++ b/app/Vote.php
@@ -9,5 +9,5 @@ class Vote extends Model
{
use HasFactory;
- protected $fillable=['country','session','choice'];
+ protected $fillable = ['country', 'session', 'choice'];
}
diff --git a/config/app.php b/config/app.php
index ecdce7b95..b71fa8978 100644
--- a/config/app.php
+++ b/config/app.php
@@ -169,9 +169,7 @@
App\Providers\RouteServiceProvider::class,
App\Providers\CalendarServiceProvider::class,
Barryvdh\LaravelIdeHelper\IdeHelperServiceProvider::class,
- \SocialiteProviders\Manager\ServiceProvider::class
-
-
+ \SocialiteProviders\Manager\ServiceProvider::class,
],
@@ -188,10 +186,9 @@
'aliases' => Facade::defaultAliases()->merge([
'Calendar' => App\Facades\Calendar::class,
- 'Feeds' => willvincent\Feeds\Facades\FeedsFacade::class,
+ 'Feeds' => willvincent\Feeds\Facades\FeedsFacade::class,
'GeoIP' => \Torann\GeoIP\Facades\GeoIP::class,
'Image' => Intervention\Image\Facades\Image::class,
])->toArray(),
-
];
diff --git a/config/cache.php b/config/cache.php
index 8aac81c5c..4cc134d6c 100644
--- a/config/cache.php
+++ b/config/cache.php
@@ -98,6 +98,6 @@
|
*/
- 'prefix' => env('CACHE_PREFIX', Str::slug(env('APP_NAME', 'laravel'), '_') . '_cache_'),
+ 'prefix' => env('CACHE_PREFIX', Str::slug(env('APP_NAME', 'laravel'), '_').'_cache_'),
];
diff --git a/config/codeweek.php b/config/codeweek.php
index 3835bc20a..c33c545cb 100644
--- a/config/codeweek.php
+++ b/config/codeweek.php
@@ -13,4 +13,4 @@
'EEDUCATION_CLIENTID' => env('EEDUCATION_CLIENTID', null),
'LOCALES' => env('LOCALES', null),
-];
\ No newline at end of file
+];
diff --git a/config/feed.php b/config/feed.php
index a8482c567..253d609aa 100644
--- a/config/feed.php
+++ b/config/feed.php
@@ -19,8 +19,7 @@
'url' => '/feed/podcasts',
'title' => 'Code Week Podcast',
- 'description' =>
- 'Welcome to the EU Code Week Podcast Series. We bring coding, computational thinking, robotics and innovation closer to you, your community and your school. Join Eugenia Casariego and Arjana Blazic as they explore a range of topics, from media literacy to robotics, with the help of expert guests – to empower you to equip your students with the skills to confront the challenges and opportunities posed by a digital future.',
+ 'description' => 'Welcome to the EU Code Week Podcast Series. We bring coding, computational thinking, robotics and innovation closer to you, your community and your school. Join Eugenia Casariego and Arjana Blazic as they explore a range of topics, from media literacy to robotics, with the help of expert guests – to empower you to equip your students with the skills to confront the challenges and opportunities posed by a digital future.',
'language' => 'en',
/*
@@ -28,8 +27,7 @@
* a banner/logo; for RSS and JSON feeds, it's displayed as an icon.
* An empty value omits the image attribute from the feed.
*/
- 'image' =>
- 'https://codeweek-podcasts.s3.eu-west-1.amazonaws.com/art/cover.png',
+ 'image' => 'https://codeweek-podcasts.s3.eu-west-1.amazonaws.com/art/cover.png',
/*
* The format of the feed. Acceptable values are 'rss', 'atom', or 'json'.
@@ -51,7 +49,7 @@
* The content type for the feed response. Set to an empty string to automatically
* determine the correct value.
*/
- 'contentType' => ''
- ]
- ]
+ 'contentType' => '',
+ ],
+ ],
];
diff --git a/config/feeds.php b/config/feeds.php
index 54042ab4d..5df27f51e 100644
--- a/config/feeds.php
+++ b/config/feeds.php
@@ -11,7 +11,7 @@
| most cases.
|
*/
- 'cache.location' => storage_path('framework/cache'),
+ 'cache.location' => storage_path('framework/cache'),
/*
|--------------------------------------------------------------------------
@@ -21,7 +21,7 @@
| Life of cache, in seconds
|
*/
- 'cache.life' => 3600,
+ 'cache.life' => 3600,
/*
|--------------------------------------------------------------------------
@@ -31,7 +31,7 @@
| Whether to disable the cache.
|
*/
- 'cache.disabled' => true,
+ 'cache.disabled' => true,
/*
|--------------------------------------------------------------------------
@@ -41,7 +41,7 @@
|
|
*/
- 'ssl_check.disabled' => false,
+ 'ssl_check.disabled' => false,
/*
|--------------------------------------------------------------------------
@@ -61,7 +61,7 @@
|
|
*/
- 'strip_html_tags.tags' => [
+ 'strip_html_tags.tags' => [
'base', 'blink', 'body', 'doctype', 'embed', 'font', 'form', 'frame', 'frameset', 'html', 'iframe', 'input',
'marquee', 'meta', 'noscript', 'object', 'param', 'script', 'style',
],
@@ -84,7 +84,7 @@
|
|
*/
- 'strip_attributes.tags' => [
+ 'strip_attributes.tags' => [
'bgsound', 'class', 'expr', 'id', 'style', 'onclick', 'onerror', 'onfinish', 'onmouseover', 'onmouseout',
'onfocus', 'onblur', 'lowsrc', 'dynsrc',
],
@@ -98,7 +98,7 @@
| Set to null to disable
|
*/
- 'curl.options' => null,
+ 'curl.options' => null,
'curl.timeout' => null,
diff --git a/config/filesystems.php b/config/filesystems.php
index a16fae82a..b10b98dc6 100644
--- a/config/filesystems.php
+++ b/config/filesystems.php
@@ -45,7 +45,7 @@
'latex' => [
'driver' => 'local',
- 'root' => resource_path('latex')
+ 'root' => resource_path('latex'),
],
'meet-and-code' => [
'driver' => 'local',
@@ -54,7 +54,7 @@
],
'excel' => [
'driver' => 'local',
- 'root' => resource_path('excel')
+ 'root' => resource_path('excel'),
],
'local' => [
'driver' => 'local',
@@ -75,7 +75,7 @@
'region' => env('AWS_DEFAULT_REGION'),
'bucket' => env('AWS_BUCKET'),
'url' => env('AWS_URL'),
- 'visibility' => 'public'
+ 'visibility' => 'public',
],
'resources' => [
'driver' => 's3',
@@ -84,7 +84,7 @@
'region' => env('AWS_DEFAULT_REGION'),
'bucket' => env('RESOURCES_BUCKET'),
'url' => env('RESOURCES_URL'),
- 'visibility' => 'public'
+ 'visibility' => 'public',
],
],
diff --git a/config/geoip.php b/config/geoip.php
index 3853451b6..00f368408 100644
--- a/config/geoip.php
+++ b/config/geoip.php
@@ -141,4 +141,4 @@
'currency' => 'EUR',
],
-];
\ No newline at end of file
+];
diff --git a/config/logging.php b/config/logging.php
index 01d096427..d167d5529 100644
--- a/config/logging.php
+++ b/config/logging.php
@@ -37,20 +37,20 @@
'stack' => [
'driver' => 'stack',
'channels' => ['single'],
- 'ignore_exceptions' => false
+ 'ignore_exceptions' => false,
],
'single' => [
'driver' => 'single',
'path' => storage_path('logs/laravel.log'),
- 'level' => 'debug'
+ 'level' => 'debug',
],
'daily' => [
'driver' => 'daily',
'path' => storage_path('logs/laravel.log'),
'level' => 'debug',
- 'days' => 14
+ 'days' => 14,
],
'slack' => [
@@ -58,7 +58,7 @@
'url' => env('LOG_SLACK_WEBHOOK_URL'),
'username' => 'Laravel Log',
'emoji' => ':boom:',
- 'level' => 'critical'
+ 'level' => 'critical',
],
'papertrail' => [
@@ -67,8 +67,8 @@
'handler' => SyslogUdpHandler::class,
'handler_with' => [
'host' => env('PAPERTRAIL_URL'),
- 'port' => env('PAPERTRAIL_PORT')
- ]
+ 'port' => env('PAPERTRAIL_PORT'),
+ ],
],
'stderr' => [
@@ -76,33 +76,33 @@
'handler' => StreamHandler::class,
'formatter' => env('LOG_STDERR_FORMATTER'),
'with' => [
- 'stream' => 'php://stderr'
- ]
+ 'stream' => 'php://stderr',
+ ],
],
'syslog' => [
'driver' => 'syslog',
- 'level' => 'debug'
+ 'level' => 'debug',
],
'errorlog' => [
'driver' => 'errorlog',
- 'level' => 'debug'
+ 'level' => 'debug',
],
'null' => [
'driver' => 'monolog',
- 'handler' => NullHandler::class
+ 'handler' => NullHandler::class,
],
'emergency' => [
- 'path' => storage_path('logs/laravel.log')
+ 'path' => storage_path('logs/laravel.log'),
],
'mails_sent' => [
'driver' => 'single',
'path' => storage_path('logs/mails_sent.log'),
'level' => 'info',
- 'permission' => 0660
- ]
- ]
+ 'permission' => 0660,
+ ],
+ ],
];
diff --git a/config/mail.php b/config/mail.php
index f592f3ff5..a92a013c1 100644
--- a/config/mail.php
+++ b/config/mail.php
@@ -107,4 +107,4 @@
],
],
-];
\ No newline at end of file
+];
diff --git a/config/nova.php b/config/nova.php
index 272ab739c..9915a9831 100644
--- a/config/nova.php
+++ b/config/nova.php
@@ -1,8 +1,8 @@
[
'key' => env('SES_KEY'),
'secret' => env('SES_SECRET'),
- 'region' => env('SES_REGION')
+ 'region' => env('SES_REGION'),
],
'sparkpost' => [
@@ -37,25 +37,25 @@
'google' => [
'client_id' => env('GOOGLE_CLIENT_ID'),
'client_secret' => env('GOOGLE_CLIENT_SECRET'),
- 'redirect' => env('GOOGLE_REDIRECT')
- ] ,
+ 'redirect' => env('GOOGLE_REDIRECT'),
+ ],
'facebook' => [
'client_id' => env('FACEBOOK_CLIENT_ID'),
'client_secret' => env('FACEBOOK_CLIENT_SECRET'),
- 'redirect' => env('FACEBOOK_REDIRECT')
+ 'redirect' => env('FACEBOOK_REDIRECT'),
],
'twitter' => [
'client_id' => env('TWITTER_CLIENT_ID'),
'client_secret' => env('TWITTER_CLIENT_SECRET'),
- 'redirect' => env('TWITTER_REDIRECT')
- ],'github' => [
+ 'redirect' => env('TWITTER_REDIRECT'),
+ ], 'github' => [
'client_id' => env('GITHUB_CLIENT_ID'),
'client_secret' => env('GITHUB_CLIENT_SECRET'),
- 'redirect' => env('GITHUB_REDIRECT')
- ],'azure' => [
+ 'redirect' => env('GITHUB_REDIRECT'),
+ ], 'azure' => [
'client_id' => env('AZURE_CLIENT_ID'),
'client_secret' => env('AZURE_CLIENT_SECRET'),
- 'redirect' => env('AZURE_REDIRECT')
+ 'redirect' => env('AZURE_REDIRECT'),
],
];
diff --git a/database/factories/AchievementFactory.php b/database/factories/AchievementFactory.php
index b353c366f..cc45718b6 100644
--- a/database/factories/AchievementFactory.php
+++ b/database/factories/AchievementFactory.php
@@ -8,6 +8,6 @@
'name' => $faker->word,
'description' => $faker->sentence,
'icon' => 'foo.svg',
- 'edition' => $faker->year
+ 'edition' => $faker->year,
];
-});
\ No newline at end of file
+});
diff --git a/database/factories/CityFactory.php b/database/factories/CityFactory.php
index a7b85def0..6abfc4da6 100644
--- a/database/factories/CityFactory.php
+++ b/database/factories/CityFactory.php
@@ -11,8 +11,6 @@
'country' => $faker->country,
'country_iso' => $faker->countryCode,
'longitude' => $faker->longitude,
- 'latitude' => $faker->latitude
+ 'latitude' => $faker->latitude,
];
});
-
-
diff --git a/database/factories/CountryFactory.php b/database/factories/CountryFactory.php
index 60e2cdb6d..ff5bcdc2f 100644
--- a/database/factories/CountryFactory.php
+++ b/database/factories/CountryFactory.php
@@ -5,21 +5,14 @@
$factory->define(App\Country::class, function (Faker $faker, $country) {
return [
- 'iso' => $country["iso"] ?? $faker->countryCode,
- 'name' => $country["name"] ?? $faker->country,
+ 'iso' => $country['iso'] ?? $faker->countryCode,
+ 'name' => $country['name'] ?? $faker->country,
'parent' => '',
- 'population' => $faker->numberBetween(1000,100000),
+ 'population' => $faker->numberBetween(1000, 100000),
'continent' => 'EU',
'facebook' => $faker->url,
'website' => $faker->url,
- 'longitude' => $faker->longitude(10,40),
- 'latitude' => $faker->latitude(20,60)
+ 'longitude' => $faker->longitude(10, 40),
+ 'latitude' => $faker->latitude(20, 60),
];
});
-
-
-
-
-
-
-
diff --git a/database/factories/EventFactory.php b/database/factories/EventFactory.php
index 4518026d3..25f83e045 100644
--- a/database/factories/EventFactory.php
+++ b/database/factories/EventFactory.php
@@ -1,31 +1,30 @@
define(App\Event::class, function (Faker $faker) {
-
$start_date = Carbon::createFromDate($faker->dateTimeBetween($start = '-1week', $end = 'now'));
$end_date = Carbon::createFromDate($faker->dateTimeBetween($start = 'now', $end = '+1week'));
-
$countries = Country::all()->pluck('iso')->toArray();
- $orgtypes = array('school','library','nonprofit','other');
- if (empty($countries)) $countries[0] = factory('App\Country')->create()->iso;
+ $orgtypes = ['school', 'library', 'nonprofit', 'other'];
+ if (empty($countries)) {
+ $countries[0] = factory('App\Country')->create()->iso;
+ }
-$latitude = $faker->latitude(42,59);
-$longitude = $faker->longitude(10,20);
+ $latitude = $faker->latitude(42, 59);
+ $longitude = $faker->longitude(10, 20);
return [
- 'status' => $faker->randomElement(['APPROVED','PENDING','REJECTED']),
+ 'status' => $faker->randomElement(['APPROVED', 'PENDING', 'REJECTED']),
'title' => $faker->text(40),
'slug' => $faker->slug(2),
'organizer' => $faker->company,
'description' => $faker->text,
- 'geoposition' => $latitude . ',' . $longitude,
+ 'geoposition' => $latitude.','.$longitude,
'latitude' => $latitude,
'longitude' => $longitude,
'location' => $faker->address,
@@ -44,11 +43,11 @@
'report_notifications_count' => 0,
'name_for_certificate' => $faker->name,
'organizer_type' => $faker->randomElement($orgtypes),
- "participants_count" => $faker->numberBetween(0,100),
- "codeweek_for_all_participation_code" => $faker->randomAscii,
- "activity_type" => "offline",
- "language"=>"en",
- "highlighted_status"=>"NONE"
+ 'participants_count' => $faker->numberBetween(0, 100),
+ 'codeweek_for_all_participation_code' => $faker->randomAscii,
+ 'activity_type' => 'offline',
+ 'language' => 'en',
+ 'highlighted_status' => 'NONE',
];
});
diff --git a/database/factories/ExcellenceFactory.php b/database/factories/ExcellenceFactory.php
index 5b5f090d3..6dd00b053 100644
--- a/database/factories/ExcellenceFactory.php
+++ b/database/factories/ExcellenceFactory.php
@@ -7,6 +7,6 @@
'user_id' => function () {
return factory('App\User')->create()->id;
},
- 'edition' => $faker->numberBetween(2018,2021)
+ 'edition' => $faker->numberBetween(2018, 2021),
];
});
diff --git a/database/factories/ExperienceFactory.php b/database/factories/ExperienceFactory.php
index 71bfedc3c..57a9779ab 100644
--- a/database/factories/ExperienceFactory.php
+++ b/database/factories/ExperienceFactory.php
@@ -1,14 +1,13 @@
define(App\Experience::class, function (Faker $faker) {
return [
- 'user_id' => function(){
+ 'user_id' => function () {
return factory(App\User::class)->create()->id;
},
'points' => 0,
- 'edition' => $faker->numberBetween(2018,2021)
+ 'edition' => $faker->numberBetween(2018, 2021),
];
-});
\ No newline at end of file
+});
diff --git a/database/factories/ImporterFactory.php b/database/factories/ImporterFactory.php
index 0c8882171..72944ecd6 100644
--- a/database/factories/ImporterFactory.php
+++ b/database/factories/ImporterFactory.php
@@ -7,13 +7,12 @@
$factory->define(Importer::class, function (Faker $faker) {
return [
- 'original_id' => $faker->numberBetween(10,1000),
+ 'original_id' => $faker->numberBetween(10, 1000),
'website' => $faker->safeEmailDomain,
- 'event_id'=>$faker->randomNumber(),
+ 'event_id' => $faker->randomNumber(),
'original_updated_at' => $faker->dateTime,
'seen_at' => $faker->dateTime,
- 'status' => 'ADDED'
+ 'status' => 'ADDED',
];
-
});
diff --git a/database/factories/LeadingTeacherActionFactory.php b/database/factories/LeadingTeacherActionFactory.php
index 633bb96f7..7e7d7d67a 100644
--- a/database/factories/LeadingTeacherActionFactory.php
+++ b/database/factories/LeadingTeacherActionFactory.php
@@ -1,6 +1,5 @@
$faker->text(40),
'type' => $faker->word,
- 'user_id' => function(){
+ 'user_id' => function () {
return factory(App\User::class)->create()->id;
},
];
});
-
diff --git a/database/factories/LeadingTeacherExpertiseFactory.php b/database/factories/LeadingTeacherExpertiseFactory.php
index 081b9f496..f9ac7e190 100644
--- a/database/factories/LeadingTeacherExpertiseFactory.php
+++ b/database/factories/LeadingTeacherExpertiseFactory.php
@@ -1,6 +1,5 @@
define(App\LeadingTeacherExpertise::class, function (Faker $faker) {
return [
'name' => $faker->text(40),
- 'position' => $faker->numberBetween(1,20)
+ 'position' => $faker->numberBetween(1, 20),
];
});
-
diff --git a/database/factories/LocationFactory.php b/database/factories/LocationFactory.php
index a1f9877fd..13f0715a1 100644
--- a/database/factories/LocationFactory.php
+++ b/database/factories/LocationFactory.php
@@ -2,20 +2,18 @@
namespace Database\Factories; /* @var $factory \Illuminate\Database\Eloquent\Factory */
-use App\Country;
use App\Location;
use Faker\Generator as Faker;
$factory->define(Location::class, function (Faker $faker) {
-
return [
- 'geoposition' => $faker->randomFloat() . ',' . $faker->randomFloat(),
- 'trimmed_geoposition' => $faker->randomFloat() . ',' . $faker->randomFloat(),
+ 'geoposition' => $faker->randomFloat().','.$faker->randomFloat(),
+ 'trimmed_geoposition' => $faker->randomFloat().','.$faker->randomFloat(),
'latitude' => $faker->randomFloat(),
'longitude' => $faker->randomFloat(),
'location' => $faker->address,
- 'country_iso' => $faker->randomElement(['BE','FR','DE','NL']),
+ 'country_iso' => $faker->randomElement(['BE', 'FR', 'DE', 'NL']),
'is_default' => $faker->boolean,
'is_primary' => $faker->boolean,
'user_id' => function () {
@@ -26,4 +24,4 @@
},
];
-});
\ No newline at end of file
+});
diff --git a/database/factories/ModerationFactory.php b/database/factories/ModerationFactory.php
index 6d381407a..9ab771c16 100644
--- a/database/factories/ModerationFactory.php
+++ b/database/factories/ModerationFactory.php
@@ -13,8 +13,7 @@
'message' => $faker->text,
'status_by' => function () {
return factory(App\User::class)->create()->id;
- }
-
+ },
];
});
diff --git a/database/factories/ParticipationFactory.php b/database/factories/ParticipationFactory.php
index d52378db6..fead70994 100644
--- a/database/factories/ParticipationFactory.php
+++ b/database/factories/ParticipationFactory.php
@@ -3,18 +3,17 @@
/* @var $factory \Illuminate\Database\Eloquent\Factory */
use App\Participation;
-use App\User;
use Faker\Generator as Faker;
$factory->define(Participation::class, function (Faker $faker) {
return [
- 'user_id' => function(){
+ 'user_id' => function () {
return factory(App\User::class)->create()->id;
},
- 'names'=>$faker->firstName,
+ 'names' => $faker->firstName,
'event_name' => $faker->name(),
'event_date' => $faker->name(),
- 'participation_url' => $faker->url
+ 'participation_url' => $faker->url,
];
});
diff --git a/database/factories/PodcastFactory.php b/database/factories/PodcastFactory.php
index 6fb91e5f2..b26933815 100644
--- a/database/factories/PodcastFactory.php
+++ b/database/factories/PodcastFactory.php
@@ -12,6 +12,6 @@
'image' => $faker->word,
'transcript' => $faker->word,
'release_date' => $faker->dateTime,
- 'description' => $faker->text(300)
+ 'description' => $faker->text(300),
];
});
diff --git a/database/factories/PodcastGuestFactory.php b/database/factories/PodcastGuestFactory.php
index 4dc99b646..3de401fb6 100644
--- a/database/factories/PodcastGuestFactory.php
+++ b/database/factories/PodcastGuestFactory.php
@@ -21,7 +21,7 @@ public function definition()
return factory('App\Podcast')->create()->id;
},
'image_path' => $this->faker->url(),
- 'position' => $this->faker->numberBetween(1,1000),
+ 'position' => $this->faker->numberBetween(1, 1000),
'name' => $this->faker->name,
'description' => $this->faker->text,
];
diff --git a/database/factories/PodcastResourceFactory.php b/database/factories/PodcastResourceFactory.php
index e47a3c6c5..d99b79bbd 100644
--- a/database/factories/PodcastResourceFactory.php
+++ b/database/factories/PodcastResourceFactory.php
@@ -20,7 +20,7 @@ public function definition()
'podcast_id' => function () {
return factory('App\Podcast')->create()->id;
},
- 'position' => $this->faker->numberBetween(1,1000),
+ 'position' => $this->faker->numberBetween(1, 1000),
'name' => $this->faker->name,
'url' => $this->faker->text,
];
diff --git a/database/factories/ResourceCategoryFactory.php b/database/factories/ResourceCategoryFactory.php
index a7c04b078..ea7ca4eef 100644
--- a/database/factories/ResourceCategoryFactory.php
+++ b/database/factories/ResourceCategoryFactory.php
@@ -5,6 +5,6 @@
$factory->define(App\ResourceCategory::class, function (Faker $faker) {
return [
'name' => $faker->text(40),
- 'position' => $faker->numberBetween(1,20)
+ 'position' => $faker->numberBetween(1, 20),
];
});
diff --git a/database/factories/ResourceItemFactory.php b/database/factories/ResourceItemFactory.php
index a1018c51f..31b520182 100644
--- a/database/factories/ResourceItemFactory.php
+++ b/database/factories/ResourceItemFactory.php
@@ -6,6 +6,6 @@
return [
'name' => $faker->text(40),
'description' => $faker->text(400),
- 'source' => $faker->url()
+ 'source' => $faker->url(),
];
});
diff --git a/database/factories/ResourceLanguageFactory.php b/database/factories/ResourceLanguageFactory.php
index 1618fae2d..712ab2ad0 100644
--- a/database/factories/ResourceLanguageFactory.php
+++ b/database/factories/ResourceLanguageFactory.php
@@ -5,6 +5,6 @@
$factory->define(App\ResourceLanguage::class, function (Faker $faker) {
return [
'name' => $faker->text(40),
- 'position' => $faker->numberBetween(1,20)
+ 'position' => $faker->numberBetween(1, 20),
];
});
diff --git a/database/factories/ResourceLevelFactory.php b/database/factories/ResourceLevelFactory.php
index d50c034a8..1f8211a73 100644
--- a/database/factories/ResourceLevelFactory.php
+++ b/database/factories/ResourceLevelFactory.php
@@ -5,7 +5,7 @@
$factory->define(App\ResourceLevel::class, function (Faker $faker) {
return [
'name' => $faker->text(40),
- 'position' => $faker->numberBetween(1,20)
+ 'position' => $faker->numberBetween(1, 20),
];
});
diff --git a/database/factories/ResourceProgrammingLanguageFactory.php b/database/factories/ResourceProgrammingLanguageFactory.php
index bed126e18..34e03de48 100644
--- a/database/factories/ResourceProgrammingLanguageFactory.php
+++ b/database/factories/ResourceProgrammingLanguageFactory.php
@@ -5,6 +5,6 @@
$factory->define(App\ResourceProgrammingLanguage::class, function (Faker $faker) {
return [
'name' => $faker->text(40),
- 'position' => $faker->numberBetween(1,20)
+ 'position' => $faker->numberBetween(1, 20),
];
});
diff --git a/database/factories/ResourceSubjectFactory.php b/database/factories/ResourceSubjectFactory.php
index e146f52d8..e6f90b848 100644
--- a/database/factories/ResourceSubjectFactory.php
+++ b/database/factories/ResourceSubjectFactory.php
@@ -5,6 +5,6 @@
$factory->define(App\ResourceSubject::class, function (Faker $faker) {
return [
'name' => $faker->text(40),
- 'position' => $faker->numberBetween(1,20)
+ 'position' => $faker->numberBetween(1, 20),
];
});
diff --git a/database/factories/ResourceTypeFactory.php b/database/factories/ResourceTypeFactory.php
index 8e7c9a74d..e6c9d355b 100644
--- a/database/factories/ResourceTypeFactory.php
+++ b/database/factories/ResourceTypeFactory.php
@@ -5,6 +5,6 @@
$factory->define(App\ResourceType::class, function (Faker $faker) {
return [
'name' => $faker->text(40),
- 'position' => $faker->numberBetween(1,20)
+ 'position' => $faker->numberBetween(1, 20),
];
});
diff --git a/database/factories/SchoolFactory.php b/database/factories/SchoolFactory.php
index 7621f728d..dd0d92eb2 100644
--- a/database/factories/SchoolFactory.php
+++ b/database/factories/SchoolFactory.php
@@ -9,7 +9,7 @@
return [
'name' => $faker->company,
'description' => $faker->text(200),
- 'geoposition' => $faker->longitude . ',' . $faker->latitude,
+ 'geoposition' => $faker->longitude.','.$faker->latitude,
'location' => $faker->address,
'country' => $faker->randomElement($countries),
diff --git a/database/factories/TagFactory.php b/database/factories/TagFactory.php
index c21c8952b..a7d431b99 100644
--- a/database/factories/TagFactory.php
+++ b/database/factories/TagFactory.php
@@ -5,6 +5,6 @@
$factory->define(App\Tag::class, function (Faker $faker) {
return [
'name' => $faker->slug(2),
- 'slug' => $faker->slug(2)
+ 'slug' => $faker->slug(2),
];
});
diff --git a/database/factories/ThemeFactory.php b/database/factories/ThemeFactory.php
index cbbf8e312..ce544d497 100644
--- a/database/factories/ThemeFactory.php
+++ b/database/factories/ThemeFactory.php
@@ -5,6 +5,6 @@
$factory->define(App\Theme::class, function (Faker $faker) {
return [
'name' => $faker->slug(2),
- 'order' => $faker->numberBetween(1,20)
+ 'order' => $faker->numberBetween(1, 20),
];
});
diff --git a/database/factories/UserFactory.php b/database/factories/UserFactory.php
index 1a9f49d86..a0df67af6 100644
--- a/database/factories/UserFactory.php
+++ b/database/factories/UserFactory.php
@@ -17,7 +17,9 @@
$factory->define(App\User::class, function (Faker $faker) {
$countries = Country::all()->pluck('iso')->toArray();
- if (empty($countries)) $countries[0] = factory('App\Country')->create()->iso;
+ if (empty($countries)) {
+ $countries[0] = factory('App\Country')->create()->iso;
+ }
return [
'firstname' => $faker->firstName,
@@ -27,14 +29,14 @@
'password' => '$2y$10$TKh8H1.PfQx37YgCzwiKb.KjNyWgaHb9cbcoQgdIVFlYg7B77UdFm', // secret
'remember_token' => str_random(10),
'country_iso' => $faker->randomElement($countries),
- 'twitter'=>$faker->userName,
- 'website'=>$faker->url,
- 'bio'=>$faker->text,
- 'avatar_path'=>'avatars/default.png',
- 'provider'=>$faker->randomElement(['facebook','google','github']),
- 'privacy'=>true,
- 'receive_emails'=>true,
- 'magic_key'=>$faker->randomNumber(6)
+ 'twitter' => $faker->userName,
+ 'website' => $faker->url,
+ 'bio' => $faker->text,
+ 'avatar_path' => 'avatars/default.png',
+ 'provider' => $faker->randomElement(['facebook', 'google', 'github']),
+ 'privacy' => true,
+ 'receive_emails' => true,
+ 'magic_key' => $faker->randomNumber(6),
];
});
diff --git a/database/factories/VolunteerFactory.php b/database/factories/VolunteerFactory.php
index 2a456c802..427d059c0 100644
--- a/database/factories/VolunteerFactory.php
+++ b/database/factories/VolunteerFactory.php
@@ -6,6 +6,6 @@
return [
'user_id' => function () {
return factory('App\User')->create()->id;
- }
+ },
];
});
diff --git a/database/factories/VoteFactory.php b/database/factories/VoteFactory.php
index af7e3dccf..62dd608b0 100644
--- a/database/factories/VoteFactory.php
+++ b/database/factories/VoteFactory.php
@@ -2,8 +2,6 @@
/* @var $factory \Illuminate\Database\Eloquent\Factory */
-use App\Participation;
-use App\User;
use App\Vote;
use Faker\Generator as Faker;
@@ -11,6 +9,6 @@
return [
'country' => $faker->country,
'choice' => $faker->sentence(),
- 'session' => $faker->uuid
+ 'session' => $faker->uuid,
];
});
diff --git a/database/migrations/2014_10_12_000000_create_users_table.php b/database/migrations/2014_10_12_000000_create_users_table.php
index 08494649f..4c56eb93d 100644
--- a/database/migrations/2014_10_12_000000_create_users_table.php
+++ b/database/migrations/2014_10_12_000000_create_users_table.php
@@ -1,8 +1,8 @@
string('organizer', 255);
$table->longText('description');
$table->string('geoposition', 42);
- $table->float('latitude', 12,6);
+ $table->float('latitude', 12, 6);
$table->float('longitude', 12, 6);
$table->string('location', 1000);
$table->string('country_iso', 2);
@@ -51,9 +51,7 @@ public function up()
});
}
-
-//`creator_id` INT(11) NOT NULL,
-
+ //`creator_id` INT(11) NOT NULL,
/**
* Reverse the migrations.
diff --git a/database/migrations/2017_06_14_135117_create_audiences_table.php b/database/migrations/2017_06_14_135117_create_audiences_table.php
index c22f5aad4..6c1a627e9 100644
--- a/database/migrations/2017_06_14_135117_create_audiences_table.php
+++ b/database/migrations/2017_06_14_135117_create_audiences_table.php
@@ -1,8 +1,8 @@
increments('id');
- $table->string("name");
+ $table->string('name');
$table->timestamps();
});
}
diff --git a/database/migrations/2017_06_14_141159_create_event_audience_pivot_table.php b/database/migrations/2017_06_14_141159_create_event_audience_pivot_table.php
index f454d49be..e591d2cd1 100644
--- a/database/migrations/2017_06_14_141159_create_event_audience_pivot_table.php
+++ b/database/migrations/2017_06_14_141159_create_event_audience_pivot_table.php
@@ -1,7 +1,7 @@
increments('id');
- $table->string("name");
+ $table->string('name');
$table->integer('order');
$table->timestamps();
$table->index('order');
diff --git a/database/migrations/2017_06_16_080803_create_event_theme_pivot_table.php b/database/migrations/2017_06_16_080803_create_event_theme_pivot_table.php
index cff7fbf1f..6a3750dd6 100644
--- a/database/migrations/2017_06_16_080803_create_event_theme_pivot_table.php
+++ b/database/migrations/2017_06_16_080803_create_event_theme_pivot_table.php
@@ -1,7 +1,7 @@
increments('id');
- $table->string("name");
- $table->string("slug");
+ $table->string('name');
+ $table->string('slug');
$table->timestamps();
});
}
diff --git a/database/migrations/2017_06_16_082300_create_event_tag_pivot_table.php b/database/migrations/2017_06_16_082300_create_event_tag_pivot_table.php
index efe779317..71813d273 100644
--- a/database/migrations/2017_06_16_082300_create_event_tag_pivot_table.php
+++ b/database/migrations/2017_06_16_082300_create_event_tag_pivot_table.php
@@ -1,7 +1,7 @@
string("iso");
- $table->string("name");
- $table->integer("population")->nullable();
+ $table->string('iso');
+ $table->string('name');
+ $table->integer('population')->nullable();
$table->string('continent');
$table->string('facebook');
$table->string('website');
diff --git a/database/migrations/2018_03_20_091846_create_schools_table.php b/database/migrations/2018_03_20_091846_create_schools_table.php
index 19b169e57..53467f684 100644
--- a/database/migrations/2018_03_20_091846_create_schools_table.php
+++ b/database/migrations/2018_03_20_091846_create_schools_table.php
@@ -1,8 +1,8 @@
increments('id');
- $table->string("name");
- $table->string("source");
- $table->text("description");
- $table->string("thumbnail")->nullable();
- $table->string("facebook")->nullable();
- $table->string("twitter")->nullable();
+ $table->string('name');
+ $table->string('source');
+ $table->text('description');
+ $table->string('thumbnail')->nullable();
+ $table->string('facebook')->nullable();
+ $table->string('twitter')->nullable();
$table->boolean('active')->default(true);
$table->boolean('teach')->default(true);
$table->boolean('learn')->default(false);
diff --git a/database/migrations/2018_12_10_141154_create_resourceitem_resourcelevel_pivot_table.php b/database/migrations/2018_12_10_141154_create_resourceitem_resourcelevel_pivot_table.php
index 9fb41ac48..cf8eeb59a 100644
--- a/database/migrations/2018_12_10_141154_create_resourceitem_resourcelevel_pivot_table.php
+++ b/database/migrations/2018_12_10_141154_create_resourceitem_resourcelevel_pivot_table.php
@@ -1,7 +1,7 @@
foreign('resource_item_id')->references('id')->on('resource_items')->onDelete('cascade');
$table->integer('resource_level_id')->unsigned()->index();
$table->foreign('resource_level_id')->references('id')->on('resource_levels')->onDelete('cascade');
- $table->primary(['resource_item_id', 'resource_level_id'],'resitem_reslevel');
+ $table->primary(['resource_item_id', 'resource_level_id'], 'resitem_reslevel');
});
}
diff --git a/database/migrations/2018_12_13_123546_create_resource_types_table.php b/database/migrations/2018_12_13_123546_create_resource_types_table.php
index f73299b1e..08442b448 100644
--- a/database/migrations/2018_12_13_123546_create_resource_types_table.php
+++ b/database/migrations/2018_12_13_123546_create_resource_types_table.php
@@ -1,8 +1,8 @@
foreign('resource_item_id')->references('id')->on('resource_items')->onDelete('cascade');
$table->integer('resource_type_id')->unsigned()->index();
$table->foreign('resource_type_id')->references('id')->on('resource_types')->onDelete('cascade');
- $table->primary(['resource_item_id', 'resource_type_id'],'resitem_restype');
+ $table->primary(['resource_item_id', 'resource_type_id'], 'resitem_restype');
});
}
diff --git a/database/migrations/2018_12_14_070200_create_resource_subjects_table.php b/database/migrations/2018_12_14_070200_create_resource_subjects_table.php
index bf7854885..437f2c0ec 100644
--- a/database/migrations/2018_12_14_070200_create_resource_subjects_table.php
+++ b/database/migrations/2018_12_14_070200_create_resource_subjects_table.php
@@ -1,8 +1,8 @@
foreign('resource_item_id')->references('id')->on('resource_items')->onDelete('cascade');
$table->integer('resource_subject_id')->unsigned()->index();
$table->foreign('resource_subject_id')->references('id')->on('resource_subjects')->onDelete('cascade');
- $table->primary(['resource_item_id', 'resource_subject_id'],'resitem_ressubject');
+ $table->primary(['resource_item_id', 'resource_subject_id'], 'resitem_ressubject');
});
}
diff --git a/database/migrations/2018_12_14_092003_create_resource_categories_table.php b/database/migrations/2018_12_14_092003_create_resource_categories_table.php
index 82af28587..d69d2acce 100644
--- a/database/migrations/2018_12_14_092003_create_resource_categories_table.php
+++ b/database/migrations/2018_12_14_092003_create_resource_categories_table.php
@@ -1,8 +1,8 @@
foreign('resource_item_id')->references('id')->on('resource_items')->onDelete('cascade');
$table->integer('resource_category_id')->unsigned()->index();
$table->foreign('resource_category_id')->references('id')->on('resource_categories')->onDelete('cascade');
- $table->primary(['resource_item_id', 'resource_category_id'],'resitem_rescategory');
+ $table->primary(['resource_item_id', 'resource_category_id'], 'resitem_rescategory');
});
}
diff --git a/database/migrations/2018_12_14_094740_create_resource_programming_languages_table.php b/database/migrations/2018_12_14_094740_create_resource_programming_languages_table.php
index 1974ef192..957baba4e 100644
--- a/database/migrations/2018_12_14_094740_create_resource_programming_languages_table.php
+++ b/database/migrations/2018_12_14_094740_create_resource_programming_languages_table.php
@@ -1,8 +1,8 @@
integer('resource_item_id')->unsigned()->index();
- $table->foreign('resource_item_id','item_fk')->references('id')->on('resource_items')->onDelete('cascade');
+ $table->foreign('resource_item_id', 'item_fk')->references('id')->on('resource_items')->onDelete('cascade');
$table->integer('resource_programming_language_id')->unsigned()->index();
- $table->foreign('resource_programming_language_id','prog_fk')->references('id')->on('resource_programming_languages')->onDelete('cascade');
- $table->primary(['resource_item_id', 'resource_programming_language_id'],'item_prog_pk');
+ $table->foreign('resource_programming_language_id', 'prog_fk')->references('id')->on('resource_programming_languages')->onDelete('cascade');
+ $table->primary(['resource_item_id', 'resource_programming_language_id'], 'item_prog_pk');
});
}
diff --git a/database/migrations/2018_12_14_131759_create_resource_languages_table.php b/database/migrations/2018_12_14_131759_create_resource_languages_table.php
index b7f193aa8..90bcfd2cc 100644
--- a/database/migrations/2018_12_14_131759_create_resource_languages_table.php
+++ b/database/migrations/2018_12_14_131759_create_resource_languages_table.php
@@ -1,8 +1,8 @@
foreign('resource_item_id')->references('id')->on('resource_items')->onDelete('cascade');
$table->integer('resource_language_id')->unsigned()->index();
$table->foreign('resource_language_id')->references('id')->on('resource_languages')->onDelete('cascade');
- $table->primary(['resource_item_id', 'resource_language_id'],'item_lang_pk');
+ $table->primary(['resource_item_id', 'resource_language_id'], 'item_lang_pk');
});
}
diff --git a/database/migrations/2019_02_04_071437_create_excellences_table.php b/database/migrations/2019_02_04_071437_create_excellences_table.php
index d3dd59af7..4939449a8 100644
--- a/database/migrations/2019_02_04_071437_create_excellences_table.php
+++ b/database/migrations/2019_02_04_071437_create_excellences_table.php
@@ -1,8 +1,8 @@
integer('event_id')->unsigned();
$table->timestamp('original_updated_at');
$table->timestamp('seen_at');
- $table->string('status')->default("ADDED");
+ $table->string('status')->default('ADDED');
$table->string('website');
$table->timestamps();
});
@@ -35,5 +35,3 @@ public function down()
Schema::dropIfExists('importers');
}
}
-
-
diff --git a/database/migrations/2019_09_30_110000_add_event_second_picture.php b/database/migrations/2019_09_30_110000_add_event_second_picture.php
index f9d6424cf..146d07d6d 100644
--- a/database/migrations/2019_09_30_110000_add_event_second_picture.php
+++ b/database/migrations/2019_09_30_110000_add_event_second_picture.php
@@ -1,8 +1,8 @@
string('image_link');
$table->dateTime('start_date');
$table->dateTime('end_date');
- $table->float('lat', 12,6);
+ $table->float('lat', 12, 6);
$table->float('lon', 12, 6);
$table->dateTime('imported_at')->nullable();
$table->timestamps();
});
}
-
-
/**
* Reverse the migrations.
*
diff --git a/database/migrations/2019_10_15_110000_add_index_to_events.php b/database/migrations/2019_10_15_110000_add_index_to_events.php
index ece2ac859..3b5e23336 100644
--- a/database/migrations/2019_10_15_110000_add_index_to_events.php
+++ b/database/migrations/2019_10_15_110000_add_index_to_events.php
@@ -13,15 +13,12 @@ class AddIndexToEvents extends Migration
*/
public function up()
{
- Schema::table('events', function(Blueprint $table)
- {
+ Schema::table('events', function (Blueprint $table) {
$table->index('status');
$table->index('start_date');
});
}
-
-
/**
* Reverse the migrations.
*
@@ -30,8 +27,7 @@ public function up()
public function down()
{
- Schema::table('events', function (Blueprint $table)
- {
+ Schema::table('events', function (Blueprint $table) {
$table->dropIndex(['status']);
$table->dropIndex(['start_date']);
});
diff --git a/database/migrations/2019_10_30_110000_add_softdelete_to_events.php b/database/migrations/2019_10_30_110000_add_softdelete_to_events.php
index 55d981d5c..6f44a725c 100644
--- a/database/migrations/2019_10_30_110000_add_softdelete_to_events.php
+++ b/database/migrations/2019_10_30_110000_add_softdelete_to_events.php
@@ -13,14 +13,11 @@ class AddSoftdeleteToEvents extends Migration
*/
public function up()
{
- Schema::table('events', function(Blueprint $table)
- {
+ Schema::table('events', function (Blueprint $table) {
$table->softDeletes();
});
}
-
-
/**
* Reverse the migrations.
*
@@ -29,8 +26,7 @@ public function up()
public function down()
{
- Schema::table('events', function (Blueprint $table)
- {
+ Schema::table('events', function (Blueprint $table) {
});
}
diff --git a/database/migrations/2019_10_30_140000_add_softdelete_to_importers.php b/database/migrations/2019_10_30_140000_add_softdelete_to_importers.php
index 05ade13b1..7ae633d2b 100644
--- a/database/migrations/2019_10_30_140000_add_softdelete_to_importers.php
+++ b/database/migrations/2019_10_30_140000_add_softdelete_to_importers.php
@@ -13,14 +13,11 @@ class AddSoftdeleteToImporters extends Migration
*/
public function up()
{
- Schema::table('importers', function(Blueprint $table)
- {
+ Schema::table('importers', function (Blueprint $table) {
$table->softDeletes();
});
}
-
-
/**
* Reverse the migrations.
*
@@ -29,6 +26,5 @@ public function up()
public function down()
{
-
}
}
diff --git a/database/migrations/2019_10_31_140000_modify_timestamp_to_importers.php b/database/migrations/2019_10_31_140000_modify_timestamp_to_importers.php
index f585eb3fb..7eb54f3f6 100644
--- a/database/migrations/2019_10_31_140000_modify_timestamp_to_importers.php
+++ b/database/migrations/2019_10_31_140000_modify_timestamp_to_importers.php
@@ -1,7 +1,6 @@
dropColumn('receive_emails');
});
diff --git a/database/migrations/2020_08_24_140000_add_online_events_fields.php b/database/migrations/2020_08_24_140000_add_online_events_fields.php
index 27e39d79f..7c630cd30 100644
--- a/database/migrations/2020_08_24_140000_add_online_events_fields.php
+++ b/database/migrations/2020_08_24_140000_add_online_events_fields.php
@@ -21,8 +21,6 @@ public function up()
});
}
-
-
/**
* Reverse the migrations.
*
@@ -31,12 +29,11 @@ public function up()
public function down()
{
- Schema::table('events', function (Blueprint $table)
- {
-//
-// $table->dropColumn('playback_url');
-// $table->dropColumn('highlighted_status');
-// $table->dropColumn('language');
+ Schema::table('events', function (Blueprint $table) {
+ //
+ // $table->dropColumn('playback_url');
+ // $table->dropColumn('highlighted_status');
+ // $table->dropColumn('language');
});
}
}
diff --git a/database/migrations/2020_10_06_115741_create_hamburg_r_s_s_items_table.php b/database/migrations/2020_10_06_115741_create_hamburg_r_s_s_items_table.php
index 9c021a883..387f77f1f 100644
--- a/database/migrations/2020_10_06_115741_create_hamburg_r_s_s_items_table.php
+++ b/database/migrations/2020_10_06_115741_create_hamburg_r_s_s_items_table.php
@@ -22,7 +22,7 @@ public function up()
$table->string('photo')->nullable();
$table->dateTime('eventEndDate');
$table->dateTime('eventStartDate');
- $table->float('latitude', 12,6);
+ $table->float('latitude', 12, 6);
$table->float('longitude', 12, 6);
$table->string('location');
$table->string('user_company');
@@ -38,7 +38,6 @@ public function up()
$table->timestamps();
});
-
}
/**
diff --git a/database/migrations/2020_10_13_115741_create_bonn_r_s_s_items_table.php b/database/migrations/2020_10_13_115741_create_bonn_r_s_s_items_table.php
index a5f6d750e..b26ea784e 100644
--- a/database/migrations/2020_10_13_115741_create_bonn_r_s_s_items_table.php
+++ b/database/migrations/2020_10_13_115741_create_bonn_r_s_s_items_table.php
@@ -22,7 +22,7 @@ public function up()
$table->string('photo')->nullable();
$table->dateTime('eventEndDate');
$table->dateTime('eventStartDate');
- $table->float('latitude', 12,6);
+ $table->float('latitude', 12, 6);
$table->float('longitude', 12, 6);
$table->string('location');
$table->string('user_company');
@@ -38,7 +38,6 @@ public function up()
$table->timestamps();
});
-
}
/**
diff --git a/database/migrations/2020_10_13_120000_create_baden_r_s_s_items_table.php b/database/migrations/2020_10_13_120000_create_baden_r_s_s_items_table.php
index cbab452fe..81a364b98 100644
--- a/database/migrations/2020_10_13_120000_create_baden_r_s_s_items_table.php
+++ b/database/migrations/2020_10_13_120000_create_baden_r_s_s_items_table.php
@@ -22,7 +22,7 @@ public function up()
$table->string('photo')->nullable();
$table->dateTime('eventEndDate');
$table->dateTime('eventStartDate');
- $table->float('latitude', 12,6);
+ $table->float('latitude', 12, 6);
$table->float('longitude', 12, 6);
$table->string('location');
$table->string('user_company');
@@ -38,7 +38,6 @@ public function up()
$table->timestamps();
});
-
}
/**
diff --git a/database/migrations/2021_01_26_100000_add_excellence_type.php b/database/migrations/2021_01_26_100000_add_excellence_type.php
index 6e3a9caa2..260bf7c2c 100644
--- a/database/migrations/2021_01_26_100000_add_excellence_type.php
+++ b/database/migrations/2021_01_26_100000_add_excellence_type.php
@@ -16,13 +16,12 @@ public function up()
Schema::table('excellences', function (Blueprint $table) {
- $table->dropUnique(["user_id","edition"]);
+ $table->dropUnique(['user_id', 'edition']);
$table->string('type')->default('Excellence');
- $table->unique(['user_id', 'edition','type']);
+ $table->unique(['user_id', 'edition', 'type']);
});
}
-
/**
* Reverse the migrations.
*
@@ -34,6 +33,5 @@ public function down()
});
-
}
}
diff --git a/database/migrations/2021_02_08_102442_create_cities_table.php b/database/migrations/2021_02_08_102442_create_cities_table.php
index ebb0c3953..e7367d8dc 100644
--- a/database/migrations/2021_02_08_102442_create_cities_table.php
+++ b/database/migrations/2021_02_08_102442_create_cities_table.php
@@ -15,9 +15,9 @@ public function up()
{
Schema::create('cities', function (Blueprint $table) {
$table->id();
- $table->string("city");
- $table->string("country");
- $table->string("country_iso");
+ $table->string('city');
+ $table->string('country');
+ $table->string('country_iso');
$table->double('longitude');
$table->double('latitude');
$table->index('country_iso');
diff --git a/database/migrations/2021_02_11_135000_create_leadingteacherexpertises_users_pivot_table.php b/database/migrations/2021_02_11_135000_create_leadingteacherexpertises_users_pivot_table.php
index c14628449..ca885cc97 100644
--- a/database/migrations/2021_02_11_135000_create_leadingteacherexpertises_users_pivot_table.php
+++ b/database/migrations/2021_02_11_135000_create_leadingteacherexpertises_users_pivot_table.php
@@ -1,7 +1,7 @@
integer('lte_id')->unsigned()->index();
- $table->foreign('lte_id','lteid')->references('id')->on('leading_teacher_expertises')->onDelete('cascade');
+ $table->foreign('lte_id', 'lteid')->references('id')->on('leading_teacher_expertises')->onDelete('cascade');
$table->integer('user_id')->unsigned()->index();
- $table->foreign('user_id','uid')->references('id')->on('users')->onDelete('cascade');
- $table->primary(['lte_id', 'user_id'],'item_lte_pk');
+ $table->foreign('user_id', 'uid')->references('id')->on('users')->onDelete('cascade');
+ $table->primary(['lte_id', 'user_id'], 'item_lte_pk');
});
}
diff --git a/database/migrations/2021_02_11_154500_create_resourcelevels_users_pivot_table.php b/database/migrations/2021_02_11_154500_create_resourcelevels_users_pivot_table.php
index dcdd3b5a9..c8042aa23 100644
--- a/database/migrations/2021_02_11_154500_create_resourcelevels_users_pivot_table.php
+++ b/database/migrations/2021_02_11_154500_create_resourcelevels_users_pivot_table.php
@@ -1,7 +1,7 @@
foreign('resource_level_id')->references('id')->on('resource_levels')->onDelete('cascade');
$table->integer('user_id')->unsigned()->index();
$table->foreign('user_id')->references('id')->on('users')->onDelete('cascade');
- $table->primary(['resource_level_id', 'user_id'],'reslevel_user');
+ $table->primary(['resource_level_id', 'user_id'], 'reslevel_user');
});
}
diff --git a/database/migrations/2021_02_11_154500_create_resourcesubjects_users_pivot_table.php b/database/migrations/2021_02_11_154500_create_resourcesubjects_users_pivot_table.php
index 2d5ee026b..4c33aa15c 100644
--- a/database/migrations/2021_02_11_154500_create_resourcesubjects_users_pivot_table.php
+++ b/database/migrations/2021_02_11_154500_create_resourcesubjects_users_pivot_table.php
@@ -1,7 +1,7 @@
foreign('resource_subject_id')->references('id')->on('resource_subjects')->onDelete('cascade');
$table->integer('user_id')->unsigned()->index();
$table->foreign('user_id')->references('id')->on('users')->onDelete('cascade');
- $table->primary(['resource_subject_id', 'user_id'],'ressubject_user');
+ $table->primary(['resource_subject_id', 'user_id'], 'ressubject_user');
});
}
diff --git a/database/migrations/2021_02_12_101800_add_users_city.php b/database/migrations/2021_02_12_101800_add_users_city.php
index ee4c962d1..f2baf04b9 100644
--- a/database/migrations/2021_02_12_101800_add_users_city.php
+++ b/database/migrations/2021_02_12_101800_add_users_city.php
@@ -1,8 +1,8 @@
dropColumn('city_id');
});
}
diff --git a/database/migrations/2021_02_18_150000_add_user_status.php b/database/migrations/2021_02_18_150000_add_user_status.php
index 8a22804e3..4ce323d5d 100644
--- a/database/migrations/2021_02_18_150000_add_user_status.php
+++ b/database/migrations/2021_02_18_150000_add_user_status.php
@@ -1,8 +1,8 @@
dropColumn('approved');
});
}
diff --git a/database/migrations/2021_03_05_150000_add_user_leading_teacher_tag.php b/database/migrations/2021_03_05_150000_add_user_leading_teacher_tag.php
index 6041d9c48..f2afdbf47 100644
--- a/database/migrations/2021_03_05_150000_add_user_leading_teacher_tag.php
+++ b/database/migrations/2021_03_05_150000_add_user_leading_teacher_tag.php
@@ -1,8 +1,8 @@
dropColumn('tag');
});
}
diff --git a/database/migrations/2021_06_17_121118_create_user_achievements_table.php b/database/migrations/2021_06_17_121118_create_user_achievements_table.php
index e1484b0f3..fa28a6e3c 100644
--- a/database/migrations/2021_06_17_121118_create_user_achievements_table.php
+++ b/database/migrations/2021_06_17_121118_create_user_achievements_table.php
@@ -14,11 +14,10 @@ class CreateUserAchievementsTable extends Migration
public function up()
{
Schema::create('user_achievements', function (Blueprint $table) {
- $table->primary(['user_id','achievement_id']);
+ $table->primary(['user_id', 'achievement_id']);
$table->unsignedInteger('user_id');
$table->unsignedInteger('achievement_id');
-
$table->timestamps();
});
}
diff --git a/database/migrations/2021_09_24_120000_create_berlin_r_s_s_items_table.php b/database/migrations/2021_09_24_120000_create_berlin_r_s_s_items_table.php
index 758f4798c..65442dad5 100644
--- a/database/migrations/2021_09_24_120000_create_berlin_r_s_s_items_table.php
+++ b/database/migrations/2021_09_24_120000_create_berlin_r_s_s_items_table.php
@@ -22,7 +22,7 @@ public function up()
$table->string('photo')->nullable();
$table->dateTime('eventEndDate');
$table->dateTime('eventStartDate');
- $table->float('latitude', 12,6);
+ $table->float('latitude', 12, 6);
$table->float('longitude', 12, 6);
$table->string('location');
$table->string('user_company');
@@ -38,7 +38,6 @@ public function up()
$table->timestamps();
});
-
}
/**
diff --git a/database/migrations/2021_09_27_100000_create_leipzig_r_s_s_items_table.php b/database/migrations/2021_09_27_100000_create_leipzig_r_s_s_items_table.php
index 050797c63..ef94dec0a 100644
--- a/database/migrations/2021_09_27_100000_create_leipzig_r_s_s_items_table.php
+++ b/database/migrations/2021_09_27_100000_create_leipzig_r_s_s_items_table.php
@@ -22,7 +22,7 @@ public function up()
$table->string('photo')->nullable();
$table->dateTime('eventEndDate');
$table->dateTime('eventStartDate');
- $table->float('latitude', 12,6);
+ $table->float('latitude', 12, 6);
$table->float('longitude', 12, 6);
$table->string('location');
$table->string('user_company');
@@ -38,7 +38,6 @@ public function up()
$table->timestamps();
});
-
}
/**
diff --git a/database/migrations/2021_09_27_100000_create_thueringen_r_s_s_items_table.php b/database/migrations/2021_09_27_100000_create_thueringen_r_s_s_items_table.php
index 8c029ea80..4cd3d7c9a 100644
--- a/database/migrations/2021_09_27_100000_create_thueringen_r_s_s_items_table.php
+++ b/database/migrations/2021_09_27_100000_create_thueringen_r_s_s_items_table.php
@@ -22,7 +22,7 @@ public function up()
$table->string('photo')->nullable();
$table->dateTime('eventEndDate');
$table->dateTime('eventStartDate');
- $table->float('latitude', 12,6);
+ $table->float('latitude', 12, 6);
$table->float('longitude', 12, 6);
$table->string('location');
$table->string('user_company');
@@ -38,7 +38,6 @@ public function up()
$table->timestamps();
});
-
}
/**
diff --git a/database/migrations/2021_09_28_100000_create_dresden_r_s_s_items_table.php b/database/migrations/2021_09_28_100000_create_dresden_r_s_s_items_table.php
index 71fd67381..668ba501d 100644
--- a/database/migrations/2021_09_28_100000_create_dresden_r_s_s_items_table.php
+++ b/database/migrations/2021_09_28_100000_create_dresden_r_s_s_items_table.php
@@ -22,7 +22,7 @@ public function up()
$table->string('photo')->nullable();
$table->dateTime('eventEndDate');
$table->dateTime('eventStartDate');
- $table->float('latitude', 12,6);
+ $table->float('latitude', 12, 6);
$table->float('longitude', 12, 6);
$table->string('location');
$table->string('user_company');
@@ -38,7 +38,6 @@ public function up()
$table->timestamps();
});
-
}
/**
diff --git a/database/migrations/2021_09_28_160000_create_bremen_r_s_s_items_table.php b/database/migrations/2021_09_28_160000_create_bremen_r_s_s_items_table.php
index cc75258dc..7ddd105ba 100644
--- a/database/migrations/2021_09_28_160000_create_bremen_r_s_s_items_table.php
+++ b/database/migrations/2021_09_28_160000_create_bremen_r_s_s_items_table.php
@@ -22,7 +22,7 @@ public function up()
$table->string('photo')->nullable();
$table->dateTime('eventEndDate');
$table->dateTime('eventStartDate');
- $table->float('latitude', 12,6);
+ $table->float('latitude', 12, 6);
$table->float('longitude', 12, 6);
$table->string('location');
$table->string('user_company');
@@ -38,7 +38,6 @@ public function up()
$table->timestamps();
});
-
}
/**
diff --git a/database/migrations/2021_10_01_090000_add_weight_to_resource_items.php b/database/migrations/2021_10_01_090000_add_weight_to_resource_items.php
index b42a0f836..b33993f5a 100644
--- a/database/migrations/2021_10_01_090000_add_weight_to_resource_items.php
+++ b/database/migrations/2021_10_01_090000_add_weight_to_resource_items.php
@@ -21,7 +21,6 @@ public function up()
});
}
-
/**
* Reverse the migrations.
*
diff --git a/database/migrations/2021_10_11_100000_add_relocated_fields.php b/database/migrations/2021_10_11_100000_add_relocated_fields.php
index 40e0bf2f0..d897c70e9 100644
--- a/database/migrations/2021_10_11_100000_add_relocated_fields.php
+++ b/database/migrations/2021_10_11_100000_add_relocated_fields.php
@@ -4,13 +4,15 @@
use Illuminate\Database\Schema\Blueprint;
use Illuminate\Support\Facades\Schema;
-class AddRelocatedFields extends Migration {
+class AddRelocatedFields extends Migration
+{
/**
* Run the migrations.
*
* @return void
*/
- public function up() {
+ public function up()
+ {
Schema::table('events', function (Blueprint $table) {
//$table->string('registration_url')->nullable();
$table->boolean('relocated')->default(false);
@@ -23,7 +25,8 @@ public function up() {
*
* @return void
*/
- public function down() {
+ public function down()
+ {
Schema::table('events', function (Blueprint $table) {
//$table->dropColumn('relocated');
//$table->dropColumn('relocation_status');
diff --git a/database/migrations/2021_10_20_153048_create_podcasts_table.php b/database/migrations/2021_10_20_153048_create_podcasts_table.php
index 972571a0b..84a6751f5 100644
--- a/database/migrations/2021_10_20_153048_create_podcasts_table.php
+++ b/database/migrations/2021_10_20_153048_create_podcasts_table.php
@@ -4,13 +4,15 @@
use Illuminate\Database\Schema\Blueprint;
use Illuminate\Support\Facades\Schema;
-class CreatePodcastsTable extends Migration {
+class CreatePodcastsTable extends Migration
+{
/**
* Run the migrations.
*
* @return void
*/
- public function up() {
+ public function up()
+ {
Schema::create('podcasts', function (Blueprint $table) {
$table->id();
$table->string('title');
@@ -28,7 +30,8 @@ public function up() {
*
* @return void
*/
- public function down() {
+ public function down()
+ {
Schema::dropIfExists('podcasts');
}
}
diff --git a/database/migrations/2021_10_26_090000_add_fields_to_podcasts.php b/database/migrations/2021_10_26_090000_add_fields_to_podcasts.php
index ebc0b81e3..7f84d6208 100644
--- a/database/migrations/2021_10_26_090000_add_fields_to_podcasts.php
+++ b/database/migrations/2021_10_26_090000_add_fields_to_podcasts.php
@@ -1,16 +1,18 @@
unsignedInteger('duration')->default(10);
$table->unsignedInteger('filesize')->default(0);
@@ -22,13 +24,12 @@ public function up() {
*
* @return void
*/
- public function down() {
- Schema::table('podcasts', function (Blueprint $table)
- {
+ public function down()
+ {
+ Schema::table('podcasts', function (Blueprint $table) {
$table->dropColumn('duration');
});
- Schema::table('podcasts', function (Blueprint $table)
- {
+ Schema::table('podcasts', function (Blueprint $table) {
$table->dropColumn('filesize');
});
}
diff --git a/database/migrations/2021_12_03_120000_add_user_index_to_events.php b/database/migrations/2021_12_03_120000_add_user_index_to_events.php
index 22494dd8a..474840b8f 100644
--- a/database/migrations/2021_12_03_120000_add_user_index_to_events.php
+++ b/database/migrations/2021_12_03_120000_add_user_index_to_events.php
@@ -13,14 +13,11 @@ class AddUserIndexToEvents extends Migration
*/
public function up()
{
- Schema::table('events', function(Blueprint $table)
- {
+ Schema::table('events', function (Blueprint $table) {
$table->index('creator_id');
});
}
-
-
/**
* Reverse the migrations.
*
@@ -29,8 +26,7 @@ public function up()
public function down()
{
- Schema::table('events', function (Blueprint $table)
- {
+ Schema::table('events', function (Blueprint $table) {
$table->dropIndex(['creator_id']);
});
}
diff --git a/database/migrations/2021_12_08_150000_add_year_to_experience.php b/database/migrations/2021_12_08_150000_add_year_to_experience.php
index 600de7bac..9c881940a 100644
--- a/database/migrations/2021_12_08_150000_add_year_to_experience.php
+++ b/database/migrations/2021_12_08_150000_add_year_to_experience.php
@@ -1,16 +1,18 @@
unsignedInteger('year')->nullable();
});
@@ -21,9 +23,9 @@ public function up() {
*
* @return void
*/
- public function down() {
- Schema::table('experiences', function (Blueprint $table)
- {
+ public function down()
+ {
+ Schema::table('experiences', function (Blueprint $table) {
$table->dropColumn('year');
});
}
diff --git a/database/migrations/2022_01_04_090000_add_transcript_to_podcasts.php b/database/migrations/2022_01_04_090000_add_transcript_to_podcasts.php
index 076020baf..3d818b91b 100644
--- a/database/migrations/2022_01_04_090000_add_transcript_to_podcasts.php
+++ b/database/migrations/2022_01_04_090000_add_transcript_to_podcasts.php
@@ -1,16 +1,18 @@
string('transcript')->nullable();
});
@@ -21,7 +23,8 @@ public function up() {
*
* @return void
*/
- public function down() {
+ public function down()
+ {
Schema::table('podcasts', function (Blueprint $table) {
$table->dropColumn('transcript');
});
diff --git a/database/migrations/2022_02_14_100000_add_edition_field_to_achievements.php b/database/migrations/2022_02_14_100000_add_edition_field_to_achievements.php
index a64296d03..f4d6294bf 100644
--- a/database/migrations/2022_02_14_100000_add_edition_field_to_achievements.php
+++ b/database/migrations/2022_02_14_100000_add_edition_field_to_achievements.php
@@ -4,13 +4,15 @@
use Illuminate\Database\Schema\Blueprint;
use Illuminate\Support\Facades\Schema;
-class AddEditionFieldToAchievements extends Migration {
+class AddEditionFieldToAchievements extends Migration
+{
/**
* Run the migrations.
*
* @return void
*/
- public function up() {
+ public function up()
+ {
Schema::table('achievements', function (Blueprint $table) {
$table->integer('edition')->nullable();
});
@@ -22,9 +24,9 @@ public function up() {
*
* @return void
*/
- public function down() {
- Schema::table('achievements', function (Blueprint $table)
- {
+ public function down()
+ {
+ Schema::table('achievements', function (Blueprint $table) {
$table->dropColumn('edition');
});
}
diff --git a/database/migrations/2022_02_21_150015_add_event_column_to_activity_log_table.php b/database/migrations/2022_02_21_150015_add_event_column_to_activity_log_table.php
index 7b797fd5e..78d9a0e0a 100644
--- a/database/migrations/2022_02_21_150015_add_event_column_to_activity_log_table.php
+++ b/database/migrations/2022_02_21_150015_add_event_column_to_activity_log_table.php
@@ -1,8 +1,8 @@
id();
- $table->float('latitude', 12,6);
+ $table->float('latitude', 12, 6);
$table->float('longitude', 12, 6);
$table->string('trimmed_geoposition', 20);
$table->string('geoposition', 42);
diff --git a/database/migrations/2022_03_25_090000_add_location_to_event.php b/database/migrations/2022_03_25_090000_add_location_to_event.php
index d4e9727ee..71da34364 100644
--- a/database/migrations/2022_03_25_090000_add_location_to_event.php
+++ b/database/migrations/2022_03_25_090000_add_location_to_event.php
@@ -14,8 +14,7 @@
public function up()
{
- Schema::table('events', function(Blueprint $table)
- {
+ Schema::table('events', function (Blueprint $table) {
$table->integer('location_id')->nullable();
});
}
@@ -27,8 +26,7 @@ public function up()
*/
public function down()
{
- Schema::table('events', function (Blueprint $table)
- {
+ Schema::table('events', function (Blueprint $table) {
$table->dropColumn('location_id');
});
}
diff --git a/database/migrations/2022_08_31_080000_add_users_magic_key.php b/database/migrations/2022_08_31_080000_add_users_magic_key.php
index 9de299dd2..0051908e2 100644
--- a/database/migrations/2022_08_31_080000_add_users_magic_key.php
+++ b/database/migrations/2022_08_31_080000_add_users_magic_key.php
@@ -1,8 +1,8 @@
dropColumn('magic_key');
+ Schema::table('users', function (Blueprint $table) {
+ $table->dropColumn('magic_key');
});
}
diff --git a/database/migrations/2022_09_12_170000_create_muensterland_r_s_s_items_table.php b/database/migrations/2022_09_12_170000_create_muensterland_r_s_s_items_table.php
index 9476c466f..2ab9f243d 100644
--- a/database/migrations/2022_09_12_170000_create_muensterland_r_s_s_items_table.php
+++ b/database/migrations/2022_09_12_170000_create_muensterland_r_s_s_items_table.php
@@ -22,7 +22,7 @@ public function up()
$table->string('photo')->nullable();
$table->dateTime('eventEndDate');
$table->dateTime('eventStartDate');
- $table->float('latitude', 12,6);
+ $table->float('latitude', 12, 6);
$table->float('longitude', 12, 6);
$table->string('location');
$table->string('user_company');
@@ -38,7 +38,6 @@ public function up()
$table->timestamps();
});
-
}
/**
diff --git a/database/migrations/2022_09_13_090000_create_bayern_r_s_s_items_table.php b/database/migrations/2022_09_13_090000_create_bayern_r_s_s_items_table.php
index 9e21c5812..3d798c902 100644
--- a/database/migrations/2022_09_13_090000_create_bayern_r_s_s_items_table.php
+++ b/database/migrations/2022_09_13_090000_create_bayern_r_s_s_items_table.php
@@ -22,7 +22,7 @@ public function up()
$table->string('photo')->nullable();
$table->dateTime('eventEndDate');
$table->dateTime('eventStartDate');
- $table->float('latitude', 12,6);
+ $table->float('latitude', 12, 6);
$table->float('longitude', 12, 6);
$table->string('location');
$table->string('user_company');
@@ -38,7 +38,6 @@ public function up()
$table->timestamps();
});
-
}
/**
diff --git a/database/migrations/2022_09_13_090000_create_nordhessen_r_s_s_items_table.php b/database/migrations/2022_09_13_090000_create_nordhessen_r_s_s_items_table.php
index 6619466c1..5c9fc86b6 100644
--- a/database/migrations/2022_09_13_090000_create_nordhessen_r_s_s_items_table.php
+++ b/database/migrations/2022_09_13_090000_create_nordhessen_r_s_s_items_table.php
@@ -22,7 +22,7 @@ public function up()
$table->string('photo')->nullable();
$table->dateTime('eventEndDate');
$table->dateTime('eventStartDate');
- $table->float('latitude', 12,6);
+ $table->float('latitude', 12, 6);
$table->float('longitude', 12, 6);
$table->string('location');
$table->string('user_company');
@@ -38,7 +38,6 @@ public function up()
$table->timestamps();
});
-
}
/**
diff --git a/database/migrations/2022_09_22_130000_add_current_country.php b/database/migrations/2022_09_22_130000_add_current_country.php
index a269b3d7a..5599d2615 100644
--- a/database/migrations/2022_09_22_130000_add_current_country.php
+++ b/database/migrations/2022_09_22_130000_add_current_country.php
@@ -1,8 +1,8 @@
dropColumn('current_country');
});
}
diff --git a/database/migrations/2022_11_03_110000_add_participation_certificate_status.php b/database/migrations/2022_11_03_110000_add_participation_certificate_status.php
index 8a9ee4143..ea5d0e3ed 100644
--- a/database/migrations/2022_11_03_110000_add_participation_certificate_status.php
+++ b/database/migrations/2022_11_03_110000_add_participation_certificate_status.php
@@ -1,8 +1,8 @@
dropColumn('status');
});
}
diff --git a/database/migrations/2023_02_20_100000_add_index_to_tags.php b/database/migrations/2023_02_20_100000_add_index_to_tags.php
index 9ccd606ba..633131ef3 100644
--- a/database/migrations/2023_02_20_100000_add_index_to_tags.php
+++ b/database/migrations/2023_02_20_100000_add_index_to_tags.php
@@ -14,8 +14,7 @@
public function up()
{
- Schema::table('tags', function(Blueprint $table)
- {
+ Schema::table('tags', function (Blueprint $table) {
$table->index('name');
});
}
@@ -27,8 +26,7 @@ public function up()
*/
public function down()
{
- Schema::table('tags', function (Blueprint $table)
- {
+ Schema::table('tags', function (Blueprint $table) {
$table->dropIndex(['name']);
});
}
diff --git a/database/migrations/2023_03_16_100000_add_leading_teachers_to_events.php b/database/migrations/2023_03_16_100000_add_leading_teachers_to_events.php
index ea0a78fd5..9660712f9 100644
--- a/database/migrations/2023_03_16_100000_add_leading_teachers_to_events.php
+++ b/database/migrations/2023_03_16_100000_add_leading_teachers_to_events.php
@@ -18,8 +18,6 @@ public function up()
});
}
-
-
/**
* Reverse the migrations.
*
@@ -28,8 +26,7 @@ public function up()
public function down()
{
- Schema::table('events', function (Blueprint $table)
- {
+ Schema::table('events', function (Blueprint $table) {
$table->dropColumn('leading_teacher_tag');
});
}
diff --git a/database/migrations/2023_11_14_100000_add_submission_type_to_events.php b/database/migrations/2023_11_14_100000_add_submission_type_to_events.php
index 5e901d97e..9219d8c02 100644
--- a/database/migrations/2023_11_14_100000_add_submission_type_to_events.php
+++ b/database/migrations/2023_11_14_100000_add_submission_type_to_events.php
@@ -18,8 +18,6 @@ public function up()
});
}
-
-
/**
* Reverse the migrations.
*
@@ -28,8 +26,7 @@ public function up()
public function down()
{
- Schema::table('events', function (Blueprint $table)
- {
+ Schema::table('events', function (Blueprint $table) {
$table->dropColumn('mass_added_for');
});
}
diff --git a/database/seeders/ActivitiesAdministratorRoleSeeder.php b/database/seeders/ActivitiesAdministratorRoleSeeder.php
index e870d3ea0..f6175ea60 100644
--- a/database/seeders/ActivitiesAdministratorRoleSeeder.php
+++ b/database/seeders/ActivitiesAdministratorRoleSeeder.php
@@ -2,7 +2,6 @@
namespace Database\Seeders;
-
use Illuminate\Database\Seeder;
use Spatie\Permission\Models\Permission;
use Spatie\Permission\Models\Role;
@@ -22,7 +21,6 @@ public function run()
// create permissions
Permission::create(['name' => 'feature event']);
-
// create roles and assign created permissions
$role = Role::create(['name' => 'activities admin']);
diff --git a/database/seeders/AudienceTableSeeder.php b/database/seeders/AudienceTableSeeder.php
index 1cbee0d55..7bff14aec 100755
--- a/database/seeders/AudienceTableSeeder.php
+++ b/database/seeders/AudienceTableSeeder.php
@@ -17,41 +17,39 @@ public function run()
DB::table('audiences')->insert([
'id' => 1,
- 'name' => 'Pre-school children'
+ 'name' => 'Pre-school children',
]);
DB::table('audiences')->insert([
'id' => 2,
- 'name' => 'Elementary school students'
+ 'name' => 'Elementary school students',
]);
DB::table('audiences')->insert([
'id' => 3,
- 'name' => 'High school students'
+ 'name' => 'High school students',
]);
DB::table('audiences')->insert([
'id' => 4,
- 'name' => 'Graduate students'
+ 'name' => 'Graduate students',
]);
DB::table('audiences')->insert([
'id' => 5,
- 'name' => 'Post graduate students'
+ 'name' => 'Post graduate students',
]);
DB::table('audiences')->insert([
'id' => 6,
- 'name' => 'Employed adults'
+ 'name' => 'Employed adults',
]);
DB::table('audiences')->insert([
'id' => 7,
- 'name' => 'Unemployed adults'
+ 'name' => 'Unemployed adults',
]);
DB::table('audiences')->insert([
'id' => 8,
- 'name' => 'Other (see description)'
+ 'name' => 'Other (see description)',
]);
DB::table('audiences')->insert([
'id' => 9,
- 'name' => 'Teachers'
+ 'name' => 'Teachers',
]);
}
}
-
-
diff --git a/database/seeders/CountrySeeder.php b/database/seeders/CountrySeeder.php
index 022364000..07a3bafe7 100644
--- a/database/seeders/CountrySeeder.php
+++ b/database/seeders/CountrySeeder.php
@@ -14,32 +14,32 @@ class CountrySeeder extends Seeder
public function run()
{
$countries = [
- ['iso' => 'AD', 'name' => 'Andorra','longitude'=>'1.234','latitude'=>'5.678'],
- ['iso' => 'AT', 'name' => 'Austria','longitude'=>'1.234','latitude'=>'5.678'],
- ['iso' => 'BE', 'name' => 'Belgium','longitude'=>'1.234','latitude'=>'5.678'],
- ['iso' => 'BG', 'name' => 'Bulgaria','longitude'=>'1.234','latitude'=>'5.678'],
- ['iso' => 'HR', 'name' => 'Croatia','longitude'=>'1.234','latitude'=>'5.678'],
- ['iso' => 'CY', 'name' => 'Cyprus','longitude'=>'1.234','latitude'=>'5.678'],
- ['iso' => 'CZ', 'name' => 'Czech Republic','longitude'=>'1.234','latitude'=>'5.678'],
- ['iso' => 'DK', 'name' => 'Denmark','longitude'=>'1.234','latitude'=>'5.678'],
- ['iso' => 'EE', 'name' => 'Estonia','longitude'=>'1.234','latitude'=>'5.678'],
- ['iso' => 'FI', 'name' => 'Finland','longitude'=>'1.234','latitude'=>'5.678'],
- ['iso' => 'FR', 'name' => 'France','longitude'=>'1.234','latitude'=>'5.678'],
- ['iso' => 'GF', 'name' => 'French Guiana','longitude'=>'1.234','latitude'=>'5.678'],
- ['iso' => 'PF', 'name' => 'French Polynesia','longitude'=>'1.234','latitude'=>'5.678'],
- ['iso' => 'TF', 'name' => 'French Southern Territories','longitude'=>'1.234','latitude'=>'5.678'],
- ['iso' => 'DE', 'name' => 'Germany','longitude'=>'1.234','latitude'=>'5.678'],
- ['iso' => 'GI', 'name' => 'Gibraltar','longitude'=>'1.234','latitude'=>'5.678'],
- ['iso' => 'GR', 'name' => 'Greece','longitude'=>'1.234','latitude'=>'5.678'],
- ['iso' => 'IE', 'name' => 'Ireland','longitude'=>'1.234','latitude'=>'5.678'],
- ['iso' => 'IT', 'name' => 'Italy','longitude'=>'1.234','latitude'=>'5.678'],
- ['iso' => 'LV', 'name' => 'Latvia','longitude'=>'1.234','latitude'=>'5.678'],
- ['iso' => 'LT', 'name' => 'Lithuania','longitude'=>'1.234','latitude'=>'5.678'],
- ['iso' => 'LU', 'name' => 'Luxembourg','longitude'=>'1.234','latitude'=>'5.678'],
- ['iso' => 'NL', 'name' => 'Netherlands','longitude'=>'1.234','latitude'=>'5.678'],
- ['iso' => 'PT', 'name' => 'Portugal','longitude'=>'1.234','latitude'=>'5.678'],
- ['iso' => 'SE', 'name' => 'Sweden','longitude'=>'1.234','latitude'=>'5.678'],
- ['iso' => 'ES', 'name' => 'Spain','longitude'=>'1.234','latitude'=>'5.678'],
+ ['iso' => 'AD', 'name' => 'Andorra', 'longitude' => '1.234', 'latitude' => '5.678'],
+ ['iso' => 'AT', 'name' => 'Austria', 'longitude' => '1.234', 'latitude' => '5.678'],
+ ['iso' => 'BE', 'name' => 'Belgium', 'longitude' => '1.234', 'latitude' => '5.678'],
+ ['iso' => 'BG', 'name' => 'Bulgaria', 'longitude' => '1.234', 'latitude' => '5.678'],
+ ['iso' => 'HR', 'name' => 'Croatia', 'longitude' => '1.234', 'latitude' => '5.678'],
+ ['iso' => 'CY', 'name' => 'Cyprus', 'longitude' => '1.234', 'latitude' => '5.678'],
+ ['iso' => 'CZ', 'name' => 'Czech Republic', 'longitude' => '1.234', 'latitude' => '5.678'],
+ ['iso' => 'DK', 'name' => 'Denmark', 'longitude' => '1.234', 'latitude' => '5.678'],
+ ['iso' => 'EE', 'name' => 'Estonia', 'longitude' => '1.234', 'latitude' => '5.678'],
+ ['iso' => 'FI', 'name' => 'Finland', 'longitude' => '1.234', 'latitude' => '5.678'],
+ ['iso' => 'FR', 'name' => 'France', 'longitude' => '1.234', 'latitude' => '5.678'],
+ ['iso' => 'GF', 'name' => 'French Guiana', 'longitude' => '1.234', 'latitude' => '5.678'],
+ ['iso' => 'PF', 'name' => 'French Polynesia', 'longitude' => '1.234', 'latitude' => '5.678'],
+ ['iso' => 'TF', 'name' => 'French Southern Territories', 'longitude' => '1.234', 'latitude' => '5.678'],
+ ['iso' => 'DE', 'name' => 'Germany', 'longitude' => '1.234', 'latitude' => '5.678'],
+ ['iso' => 'GI', 'name' => 'Gibraltar', 'longitude' => '1.234', 'latitude' => '5.678'],
+ ['iso' => 'GR', 'name' => 'Greece', 'longitude' => '1.234', 'latitude' => '5.678'],
+ ['iso' => 'IE', 'name' => 'Ireland', 'longitude' => '1.234', 'latitude' => '5.678'],
+ ['iso' => 'IT', 'name' => 'Italy', 'longitude' => '1.234', 'latitude' => '5.678'],
+ ['iso' => 'LV', 'name' => 'Latvia', 'longitude' => '1.234', 'latitude' => '5.678'],
+ ['iso' => 'LT', 'name' => 'Lithuania', 'longitude' => '1.234', 'latitude' => '5.678'],
+ ['iso' => 'LU', 'name' => 'Luxembourg', 'longitude' => '1.234', 'latitude' => '5.678'],
+ ['iso' => 'NL', 'name' => 'Netherlands', 'longitude' => '1.234', 'latitude' => '5.678'],
+ ['iso' => 'PT', 'name' => 'Portugal', 'longitude' => '1.234', 'latitude' => '5.678'],
+ ['iso' => 'SE', 'name' => 'Sweden', 'longitude' => '1.234', 'latitude' => '5.678'],
+ ['iso' => 'ES', 'name' => 'Spain', 'longitude' => '1.234', 'latitude' => '5.678'],
];
//dd($countries[0]["iso"]);
@@ -48,6 +48,5 @@ public function run()
factory(App\Country::class)->create($country);
}
-
}
}
diff --git a/database/seeders/EventSeeder.php b/database/seeders/EventSeeder.php
index feedfd6d1..9379992e9 100644
--- a/database/seeders/EventSeeder.php
+++ b/database/seeders/EventSeeder.php
@@ -14,7 +14,7 @@ class EventSeeder extends Seeder
*/
public function run()
{
- create('App\Event',[
+ create('App\Event', [
'status' => 'APPROVED',
'title' => 'Boitsfort Coding',
'geoposition' => '50.8093378,4.4088449',
@@ -25,7 +25,7 @@ public function run()
]);
- create('App\Event',[
+ create('App\Event', [
'status' => 'APPROVED',
'title' => 'Eiffel',
'geoposition' => '48.85589859999999,2.298087500000065',
@@ -34,10 +34,10 @@ public function run()
'start_date' => Carbon::yesterday(),
'end_date' => Carbon::now()->addYear(),
'picture' => 'https://s3-eu-west-1.amazonaws.com/codeweek-dev/events/pictures/497404905/800px-Tour_Eiffel_Wikimedia_Commons_(cropped).jpg',
- 'country_iso' => 'FR'
+ 'country_iso' => 'FR',
]);
- create('App\Event',[
+ create('App\Event', [
'status' => 'APPROVED',
'title' => 'Arc de Triomphe',
'geoposition' => '48.8737793,2.2950155999999424',
@@ -46,7 +46,7 @@ public function run()
'start_date' => Carbon::yesterday(),
'end_date' => Carbon::now()->addYear(),
'picture' => 'https://s3-eu-west-1.amazonaws.com/codeweek-dev/events/pictures/599934974/Arc-De-Triomphe-at-Sunset-Presetpro-1024x683.jpg',
- 'country_iso' => 'FR'
+ 'country_iso' => 'FR',
]);
diff --git a/database/seeders/LeadingTeacherExpertiseSeeder.php b/database/seeders/LeadingTeacherExpertiseSeeder.php
index 1d5930f68..f4ba1a60c 100644
--- a/database/seeders/LeadingTeacherExpertiseSeeder.php
+++ b/database/seeders/LeadingTeacherExpertiseSeeder.php
@@ -57,4 +57,3 @@ public function run()
}
}
-
diff --git a/database/seeders/LeadingTeacherRoleSeeder.php b/database/seeders/LeadingTeacherRoleSeeder.php
index dce91c647..d5c9532c1 100644
--- a/database/seeders/LeadingTeacherRoleSeeder.php
+++ b/database/seeders/LeadingTeacherRoleSeeder.php
@@ -21,7 +21,6 @@ public function run()
// create permissions
Permission::create(['name' => 'submit resource']);
-
// create roles and assign created permissions
$leadingTeacherRole = Role::create(['name' => 'leading teacher']);
$leadingTeacherRole->givePermissionTo(['submit resource']);
diff --git a/database/seeders/LeadingTeacherSeeder.php b/database/seeders/LeadingTeacherSeeder.php
index e623a9c08..5fceb41cc 100755
--- a/database/seeders/LeadingTeacherSeeder.php
+++ b/database/seeders/LeadingTeacherSeeder.php
@@ -18,6 +18,5 @@ public function run()
$this->call(CitiesTableSeeder::class);
$this->call(LeadingTeacherExpertiseSeeder::class);
-
}
}
diff --git a/database/seeders/OldSeeder.php b/database/seeders/OldSeeder.php
index 51f455efe..dee3118c0 100644
--- a/database/seeders/OldSeeder.php
+++ b/database/seeders/OldSeeder.php
@@ -14,13 +14,11 @@ class OldSeeder extends Seeder
public function run()
{
+ $db = \Config::get('database.connections.mysql.database');
+ $user = \Config::get('database.connections.mysql.username');
+ $pass = \Config::get('database.connections.mysql.password');
-
- $db = \Config::get('database.connections.mysql.database');
- $user = \Config::get('database.connections.mysql.username');
- $pass = \Config::get('database.connections.mysql.password');
-
- exec("mysql -u " . $user . " -p" . $pass . " " . $db . " < database/sql/old.sql");
+ exec('mysql -u '.$user.' -p'.$pass.' '.$db.' < database/sql/old.sql');
}
}
diff --git a/database/seeders/PodcastGuestSeeder.php b/database/seeders/PodcastGuestSeeder.php
index 996d5357b..6ae182c00 100644
--- a/database/seeders/PodcastGuestSeeder.php
+++ b/database/seeders/PodcastGuestSeeder.php
@@ -2,8 +2,6 @@
namespace Database\Seeders;
-use App\Nova\PodcastResource;
-use Illuminate\Database\Console\Seeds\WithoutModelEvents;
use Illuminate\Database\Eloquent\Model;
use Illuminate\Database\Seeder;
use Illuminate\Support\Facades\DB;
@@ -18,25 +16,25 @@ class PodcastGuestSeeder extends Seeder
*/
public function run()
{
-// Schema::enableForeignKeyConstraints();
+ // Schema::enableForeignKeyConstraints();
Model::unguard();
DB::table('podcast_guests')->truncate();
Model::reguard();
-// Schema::disableForeignKeyConstraints();
+ // Schema::disableForeignKeyConstraints();
DB::table('podcast_guests')->insert([
'podcast_id' => 2,
'position' => 1,
'image_path' => 'https://codeweek-podcasts.s3.eu-west-1.amazonaws.com/speakers/alessandro.jpeg',
'name' => 'Alessandro Bogliolo (Italy)',
- 'description' => 'Alessandro Bogliolo is a computer science professor at the University of Urbino and an ambassador for Code Week in Italy. You can follow him on Twitter and get in touch with him ([@netralaccess](https://twitter.com/neutralaccess)).'
+ 'description' => 'Alessandro Bogliolo is a computer science professor at the University of Urbino and an ambassador for Code Week in Italy. You can follow him on Twitter and get in touch with him ([@netralaccess](https://twitter.com/neutralaccess)).',
]);
DB::table('podcast_guests')->insert([
'podcast_id' => 3,
'position' => 1,
'name' => 'Angela Jafarova and Elchin Jafarov (Latvia)',
- 'description' => 'Angela Jafarova and Elchin Jafarov are the founders of Datorium, a coding school in Riga. You can follow them and get in touch on Twitter ([@Datorium1](https://twitter.com/Datorium1)).'
+ 'description' => 'Angela Jafarova and Elchin Jafarov are the founders of Datorium, a coding school in Riga. You can follow them and get in touch on Twitter ([@Datorium1](https://twitter.com/Datorium1)).',
]);
DB::table('podcast_guests')->insert([
@@ -44,7 +42,7 @@ public function run()
'position' => 1,
'image_path' => 'https://codeweek-podcasts.s3.eu-west-1.amazonaws.com/speakers/3.OllieBray.jpeg',
'name' => 'Ollie Bray (UK)',
- 'description' => 'Ollie Bray is an experienced school leader and project manager with wide ranging international experience of school and education system transformation. You can get in touch with him on Twitter ([@olliebray](https://twitter.com/olliebray)), [Instagram](https://www.instagram.com/bray.ollie/) and [LinkedIn](https://uk.linkedin.com/in/olliebray).'
+ 'description' => 'Ollie Bray is an experienced school leader and project manager with wide ranging international experience of school and education system transformation. You can get in touch with him on Twitter ([@olliebray](https://twitter.com/olliebray)), [Instagram](https://www.instagram.com/bray.ollie/) and [LinkedIn](https://uk.linkedin.com/in/olliebray).',
]);
DB::table('podcast_guests')->insert([
@@ -52,7 +50,7 @@ public function run()
'position' => 1,
'image_path' => 'https://codeweek-podcasts.s3.eu-west-1.amazonaws.com/speakers/4.ArturCoelho.jpg',
'name' => 'Artur Coelho (Portugal)',
- 'description' => 'Artur Coelho is a Portuguese ICT teacher, with an interest and vast knowledge in AI, robotics and the Arts. You can follow him on [Mastodon](https://masto.pt/web/@arturcoelho), [Instagram](https://www.instagram.com/artur.coelho/) or on [his blog](http://3dalpha.blogspot.com/).'
+ 'description' => 'Artur Coelho is a Portuguese ICT teacher, with an interest and vast knowledge in AI, robotics and the Arts. You can follow him on [Mastodon](https://masto.pt/web/@arturcoelho), [Instagram](https://www.instagram.com/artur.coelho/) or on [his blog](http://3dalpha.blogspot.com/).',
]);
DB::table('podcast_guests')->insert([
@@ -60,7 +58,7 @@ public function run()
'position' => 1,
'image_path' => 'https://codeweek-podcasts.s3.eu-west-1.amazonaws.com/speakers/5.JakaZeleznikar.png',
'name' => 'Jaka Železnikar (Slovenia)',
- 'description' => 'Jaka is author of works in the fields of poetry, visual arts and web programming. You can learn more about him and his through his [website](https://jaka.org/). You can follow him on Twitter ([@jakaorg](https://twitter.com/jakaorg))'
+ 'description' => 'Jaka is author of works in the fields of poetry, visual arts and web programming. You can learn more about him and his through his [website](https://jaka.org/). You can follow him on Twitter ([@jakaorg](https://twitter.com/jakaorg))',
]);
DB::table('podcast_guests')->insert([
@@ -68,7 +66,7 @@ public function run()
'position' => 2,
'image_path' => 'https://codeweek-podcasts.s3.eu-west-1.amazonaws.com/speakers/6.TeaHorvatic.jpg',
'name' => 'Tea Horvatic (Croatia)',
- 'description' => 'Tea Horvatic is an English teacher, MIEExpert 2021/22, eTwinning & Minecraft enthusiast and Erasmus+ KA1 coordinator. You can get in touch with Tea on Twitter ([@teahorvatic](https://twitter.com/teahorvatic)) and [Facebook](https://www.facebook.com/tea.t.teic).'
+ 'description' => 'Tea Horvatic is an English teacher, MIEExpert 2021/22, eTwinning & Minecraft enthusiast and Erasmus+ KA1 coordinator. You can get in touch with Tea on Twitter ([@teahorvatic](https://twitter.com/teahorvatic)) and [Facebook](https://www.facebook.com/tea.t.teic).',
]);
DB::table('podcast_guests')->insert([
@@ -76,7 +74,7 @@ public function run()
'position' => 1,
'image_path' => 'https://codeweek-podcasts.s3.eu-west-1.amazonaws.com/speakers/6.MarjanaSmolcec.jpg',
'name' => 'Marijana Smolcec (Croatia)',
- 'description' => 'Marijana Smolcec is an English Teacher and a Teacher Trainer. She is the moderator of the eTwinning featured group "Inclusive Education". You can learn more about her on her [website](https://about.me/msmolcec) and follow her on Twitter ([@mscro1](https://about.me/msmolcec))'
+ 'description' => 'Marijana Smolcec is an English Teacher and a Teacher Trainer. She is the moderator of the eTwinning featured group "Inclusive Education". You can learn more about her on her [website](https://about.me/msmolcec) and follow her on Twitter ([@mscro1](https://about.me/msmolcec))',
]);
DB::table('podcast_guests')->insert([
@@ -84,7 +82,7 @@ public function run()
'position' => 1,
'image_path' => 'https://codeweek-podcasts.s3.eu-west-1.amazonaws.com/speakers/annika.jpeg',
'name' => 'Annika Ostergren Pofantis (Sweden)',
- 'description' => 'Annika works for the European Commission and specialises in Digital Economy and Skills. She is the coordinator of Code Week and has been involved in the initiative for many years. You can get in touch with her on Twitter: [@AnnikaOP](https://twitter.com/AnnikaOP).'
+ 'description' => 'Annika works for the European Commission and specialises in Digital Economy and Skills. She is the coordinator of Code Week and has been involved in the initiative for many years. You can get in touch with her on Twitter: [@AnnikaOP](https://twitter.com/AnnikaOP).',
]);
DB::table('podcast_guests')->insert([
@@ -92,7 +90,7 @@ public function run()
'position' => 2,
'image_path' => 'https://codeweek-podcasts.s3.eu-west-1.amazonaws.com/speakers/tommaso.png',
'name' => ' Tommaso Dalla Vecchia (Italy)',
- 'description' => 'Tommaso works for European Schoolnet as Development and Advocacy Manager. He is part of the Code Week team and has also been involved for several of its editions. You can get in touch with him on Twitter: [@tommaso_eun](https://twitter.com/tommaso_eun).'
+ 'description' => 'Tommaso works for European Schoolnet as Development and Advocacy Manager. He is part of the Code Week team and has also been involved for several of its editions. You can get in touch with him on Twitter: [@tommaso_eun](https://twitter.com/tommaso_eun).',
]);
DB::table('podcast_guests')->insert([
@@ -100,7 +98,7 @@ public function run()
'position' => 1,
'image_path' => 'https://codeweek-podcasts.s3.eu-west-1.amazonaws.com/speakers/8.MariaTsapara.png',
'name' => 'Maria Tsapara (Greece)',
- 'description' => 'Maria is a Leading Teacher from Greece, who specialises in robotics, coding and other STEM fields. You can join her [STEM in Kindergarten Facebook Group](https://www.facebook.com/groups/STEAMinKindergarten), follow her on Twitter ([@Maria_Tsapara](https://twitter.com/Maria_Tsapara)) or on [LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/maria-tsapara-60b710121/).'
+ 'description' => 'Maria is a Leading Teacher from Greece, who specialises in robotics, coding and other STEM fields. You can join her [STEM in Kindergarten Facebook Group](https://www.facebook.com/groups/STEAMinKindergarten), follow her on Twitter ([@Maria_Tsapara](https://twitter.com/Maria_Tsapara)) or on [LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/maria-tsapara-60b710121/).',
]);
DB::table('podcast_guests')->insert([
@@ -108,7 +106,7 @@ public function run()
'position' => 2,
'image_path' => 'https://codeweek-podcasts.s3.eu-west-1.amazonaws.com/speakers/8.James_Callus.jpg',
'name' => 'James Callus (Malta)',
- 'description' => 'James is the Head of Department for [Digital Literacy at the Ministry of Education in Malta](https://digitalliteracy.skola.edu.mt/) and as well, a Code Week Leading Teacher. You can get in touch on Twitter ([@JamesCallus5](https://twitter.com/JamesCallus5). Both have been involved in Code Week for several of its editions.'
+ 'description' => 'James is the Head of Department for [Digital Literacy at the Ministry of Education in Malta](https://digitalliteracy.skola.edu.mt/) and as well, a Code Week Leading Teacher. You can get in touch on Twitter ([@JamesCallus5](https://twitter.com/JamesCallus5). Both have been involved in Code Week for several of its editions.',
]);
DB::table('podcast_guests')->insert([
@@ -116,7 +114,7 @@ public function run()
'position' => 1,
'image_path' => 'https://codeweek-podcasts.s3.eu-west-1.amazonaws.com/speakers/9.KyriakosKoursaris.jpg',
'name' => 'Kyriakos Koursaris (Cyprus)',
- 'description' => 'Kyriakos is a Music teacher, AI expert and Minecraft educator from Cyprus based in Portugal. You can learn more about his profile and get in touch through his [website](https://about.me/koursaris). As well, you can connect with him on Twitter [@k_koursaris](https://twitter.com/k_koursaris).'
+ 'description' => 'Kyriakos is a Music teacher, AI expert and Minecraft educator from Cyprus based in Portugal. You can learn more about his profile and get in touch through his [website](https://about.me/koursaris). As well, you can connect with him on Twitter [@k_koursaris](https://twitter.com/k_koursaris).',
]);
DB::table('podcast_guests')->insert([
@@ -124,21 +122,21 @@ public function run()
'position' => 1,
'image_path' => 'https://codeweek-podcasts.s3.eu-west-1.amazonaws.com/speakers/10.IsabelBlanco.jpg',
'name' => 'Isabel Blanco (Spain)',
- 'description' => 'Isabel is teacher and school principal, as well as an active Code Week Leading Teacher specialised in robotics. You can get in touch with her on [twitter](https://twitter.com/isabelbp), [Facebook](https://www.facebook.com/isabel.blancopumar/) or [LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/isabel-blanco-pumar-4989b96a/).'
+ 'description' => 'Isabel is teacher and school principal, as well as an active Code Week Leading Teacher specialised in robotics. You can get in touch with her on [twitter](https://twitter.com/isabelbp), [Facebook](https://www.facebook.com/isabel.blancopumar/) or [LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/isabel-blanco-pumar-4989b96a/).',
]);
DB::table('podcast_guests')->insert([
'podcast_id' => 8,
'position' => 1,
'name' => 'Horst Jens (Austria)',
- 'description' => 'Horst Jens is an Austrian programming teacher, you visit [his website](https://spielend-programmieren.at) and get in touch on [Twitter](https://twitter.com/horstjens).'
+ 'description' => 'Horst Jens is an Austrian programming teacher, you visit [his website](https://spielend-programmieren.at) and get in touch on [Twitter](https://twitter.com/horstjens).',
]);
DB::table('podcast_guests')->insert([
'podcast_id' => 17,
'position' => 1,
'name' => 'Janne Elvelid and Alja Isaković (Sweden and Slovenia)',
- 'description' => 'Janne Elvelid is the Head of Public Policy for Sweden and Finland at Meta, and Alja Isaković is the co-founder of Artesia.si. You can get in touch with them on Twitter: [@janneelvelid](https://twitter.com/janneelvelid) and [@iAlja](https://twitter.com/iAlja).'
+ 'description' => 'Janne Elvelid is the Head of Public Policy for Sweden and Finland at Meta, and Alja Isaković is the co-founder of Artesia.si. You can get in touch with them on Twitter: [@janneelvelid](https://twitter.com/janneelvelid) and [@iAlja](https://twitter.com/iAlja).',
]);
DB::table('podcast_guests')->insert([
@@ -146,7 +144,7 @@ public function run()
'position' => 1,
'image_path' => 'https://codeweek-podcasts.s3.eu-west-1.amazonaws.com/speakers/13.MilesBerry.jpeg',
'name' => 'Miles Berry (UK)',
- 'description' => 'Miles Berry is a professor at the University of Roehampton in England, you can read some of his previous posts in [his blog](http://milesberry.net) and follow him on [Twitter](https://twitter.com/mberry)'
+ 'description' => 'Miles Berry is a professor at the University of Roehampton in England, you can read some of his previous posts in [his blog](http://milesberry.net) and follow him on [Twitter](https://twitter.com/mberry)',
]);
DB::table('podcast_guests')->insert([
@@ -154,7 +152,7 @@ public function run()
'position' => 1,
'image_path' => 'https://codeweek-podcasts.s3.eu-west-1.amazonaws.com/speakers/14.JacyEdelman.jpg',
'name' => 'Jacy Edelman (US)',
- 'description' => 'Jacy is a passionate coder who works for the Scratch Foundation as Experience and Engagement Manager. You can follow her on [Twitter](https://twitter.com/pixelmoth), and get in touch with the Scratch Team at [@Scratch](https://twitter.com/Scratch).'
+ 'description' => 'Jacy is a passionate coder who works for the Scratch Foundation as Experience and Engagement Manager. You can follow her on [Twitter](https://twitter.com/pixelmoth), and get in touch with the Scratch Team at [@Scratch](https://twitter.com/Scratch).',
]);
DB::table('podcast_guests')->insert([
@@ -162,7 +160,7 @@ public function run()
'position' => 1,
'image_path' => 'https://codeweek-podcasts.s3.eu-west-1.amazonaws.com/speakers/15.AvantiSharma.png',
'name' => 'Avanti Sharma (Luxembourg)',
- 'description' => 'Avanti is a pre-teen You can find more about her on her [website](https://workshop4me.org/avanti) and you can reach out to her via [Instagram](https://www.instagram.com/avanti_workshop4me/?hl=en) and [LinkedIn](https://www.linkedin.com/company/workshop4me/). Follow her on [Twitter](https://twitter.com/workshop4me).'
+ 'description' => 'Avanti is a pre-teen You can find more about her on her [website](https://workshop4me.org/avanti) and you can reach out to her via [Instagram](https://www.instagram.com/avanti_workshop4me/?hl=en) and [LinkedIn](https://www.linkedin.com/company/workshop4me/). Follow her on [Twitter](https://twitter.com/workshop4me).',
]);
DB::table('podcast_guests')->insert([
@@ -170,7 +168,7 @@ public function run()
'position' => 1,
'image_path' => 'https://codeweek-podcasts.s3.eu-west-1.amazonaws.com/speakers/16.Ken+Akiha.jpeg',
'name' => 'Ken Akiha (US)',
- 'description' => 'Ken Akiha works as Curriculum Development Manager for Code.org, an US-based organisation which promotes the teaching of coding at a young age. You can follow him on [Twitter](https://twitter.com/AkihaKen) and learn more about Code.org on their [website](https://code.org/ ) and Twitter ([@codeorg](https://twitter.com/codeorg)).'
+ 'description' => 'Ken Akiha works as Curriculum Development Manager for Code.org, an US-based organisation which promotes the teaching of coding at a young age. You can follow him on [Twitter](https://twitter.com/AkihaKen) and learn more about Code.org on their [website](https://code.org/ ) and Twitter ([@codeorg](https://twitter.com/codeorg)).',
]);
DB::table('podcast_guests')->insert([
@@ -178,7 +176,7 @@ public function run()
'position' => 1,
'image_path' => 'https://codeweek-podcasts.s3.eu-west-1.amazonaws.com/speakers/17.Niamh+Brady.jpg',
'name' => 'Niamh Brady (Ireland)',
- 'description' => 'Niamh Brady is a special class teacher in a primary school in Ireland. You can follow her on [Instagram](https://www.instagram.com/msniamhbrady/) and you can reach out to her on [LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/niamh-morrin-brady)'
+ 'description' => 'Niamh Brady is a special class teacher in a primary school in Ireland. You can follow her on [Instagram](https://www.instagram.com/msniamhbrady/) and you can reach out to her on [LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/niamh-morrin-brady)',
]);
DB::table('podcast_guests')->insert([
@@ -186,7 +184,7 @@ public function run()
'position' => 1,
'image_path' => 'https://codeweek-podcasts.s3.eu-west-1.amazonaws.com/speakers/18.MarcoNeves.png',
'name' => 'Marco Neves (Portugal)',
- 'description' => 'Marco Neves is an advisor on AI, a computer science teacher and CEO of the Internet Ideas Company. You can get in touch on [Twitter](https://twitter.com/mbrasneves).'
+ 'description' => 'Marco Neves is an advisor on AI, a computer science teacher and CEO of the Internet Ideas Company. You can get in touch on [Twitter](https://twitter.com/mbrasneves).',
]);
DB::table('podcast_guests')->insert([
@@ -194,7 +192,7 @@ public function run()
'position' => 1,
'image_path' => 'https://codeweek-podcasts.s3.eu-west-1.amazonaws.com/speakers/19.MarjanaPrifti+Ske%CC%88nduli.JPG',
'name' => 'Marjana Prifti Skenduli (Albania)',
- 'description' => 'Marjana Prifti Skenduli is an assistant professor in Computer Science at the University of New York, Tirana and a Code Week Ambassador. You can follow her on [Twitter](https://twitter.com/mptirana) and find more information about her on [LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/marjanapriftiskenduli) and [Google Scholar](https://scholar.google.com/citations?user=Keear6gAAAAJ&hl=en&oi=ao)'
+ 'description' => 'Marjana Prifti Skenduli is an assistant professor in Computer Science at the University of New York, Tirana and a Code Week Ambassador. You can follow her on [Twitter](https://twitter.com/mptirana) and find more information about her on [LinkedIn](https://www.linkedin.com/in/marjanapriftiskenduli) and [Google Scholar](https://scholar.google.com/citations?user=Keear6gAAAAJ&hl=en&oi=ao)',
]);
DB::table('podcast_guests')->insert([
@@ -202,20 +200,8 @@ public function run()
'position' => 1,
'image_path' => 'https://codeweek-podcasts.s3.eu-west-1.amazonaws.com/speakers/20.Balatsou.jpg',
'name' => 'Evangelia Balatsou (Greece)',
- 'description' => 'Evangelia Balatsou is a Greek scientist and founder of Greek Girls Code. You can get in touch on [Twitter](https://twitter.com/e_balatsou), [LinkedIn](https://uk.linkedin.com/in/evangeliabalatsou) (Evangelia Balatsou, PhD) or her [website](https://ebalatsou.com). You can learn more about Greek Girls Code on [Twitter](https://twitter.com/GreekGirlsCode), [Instagram](https://www.instagram.com/greekgirlscode/), [LinkedIn](https://www.linkedin.com/company/greekgirlscode) or their [website](https://greekgirlscode.com/). '
+ 'description' => 'Evangelia Balatsou is a Greek scientist and founder of Greek Girls Code. You can get in touch on [Twitter](https://twitter.com/e_balatsou), [LinkedIn](https://uk.linkedin.com/in/evangeliabalatsou) (Evangelia Balatsou, PhD) or her [website](https://ebalatsou.com). You can learn more about Greek Girls Code on [Twitter](https://twitter.com/GreekGirlsCode), [Instagram](https://www.instagram.com/greekgirlscode/), [LinkedIn](https://www.linkedin.com/company/greekgirlscode) or their [website](https://greekgirlscode.com/). ',
]);
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
}
}
diff --git a/database/seeders/PodcastResourceSeeder.php b/database/seeders/PodcastResourceSeeder.php
index 2595bb3d0..190c91fa4 100644
--- a/database/seeders/PodcastResourceSeeder.php
+++ b/database/seeders/PodcastResourceSeeder.php
@@ -2,8 +2,6 @@
namespace Database\Seeders;
-use App\Nova\PodcastResource;
-use Illuminate\Database\Console\Seeds\WithoutModelEvents;
use Illuminate\Database\Eloquent\Model;
use Illuminate\Database\Seeder;
use Illuminate\Support\Facades\DB;
@@ -18,623 +16,619 @@ class PodcastResourceSeeder extends Seeder
*/
public function run()
{
-// Schema::enableForeignKeyConstraints();
+ // Schema::enableForeignKeyConstraints();
Model::unguard();
DB::table('podcast_resources')->truncate();
Model::reguard();
-// Schema::disableForeignKeyConstraints();
+ // Schema::disableForeignKeyConstraints();
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 2,
'position' => 1,
'name' => 'Coding@Home video tutorials',
- 'url' => 'https://codeweek.eu/resources/CodingAtHome'
+ 'url' => 'https://codeweek.eu/resources/CodingAtHome',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 2,
'position' => 2,
'name' => 'Ode to Code',
- 'url' => 'http://www.codeweek.it/odetocode/'
+ 'url' => 'http://www.codeweek.it/odetocode/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 2,
'position' => 3,
'name' => 'Code Week resource repository to Learn coding',
- 'url' => 'https://codeweek.eu/resources'
+ 'url' => 'https://codeweek.eu/resources',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 2,
'position' => 4,
'name' => 'Code Week resource repository to teach coding',
- 'url' => 'https://codeweek.eu/resources/teach'
+ 'url' => 'https://codeweek.eu/resources/teach',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 2,
'position' => 5,
'name' => 'Code Week Learning Bits and MOOCs',
- 'url' => 'https://codeweek.eu/training'
+ 'url' => 'https://codeweek.eu/training',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 3,
'position' => 1,
'name' => 'Learn more about the work of Datorium and the Code Week community in Latvia in our blog',
- 'url' => 'https://blog.codeweek.eu/codeweek-in-latvia-sharing-ideas-and-inspiring-others-to-use-the-power-of-information-technologies/'
+ 'url' => 'https://blog.codeweek.eu/codeweek-in-latvia-sharing-ideas-and-inspiring-others-to-use-the-power-of-information-technologies/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 3,
'position' => 2,
'name' => 'Discord',
- 'url' => 'https://discord.com/'
+ 'url' => 'https://discord.com/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 3,
'position' => 3,
'name' => 'Miro',
- 'url' => 'https://miro.com/'
+ 'url' => 'https://miro.com/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 3,
'position' => 4,
'name' => 'Mural',
- 'url' => 'https://www.mural.co/'
+ 'url' => 'https://www.mural.co/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 4,
'position' => 1,
'name' => 'Learning Bit on educational games by Jesús Moreno León',
- 'url' => 'https://codeweek.eu/training/creating-educational-games-with-scratch'
+ 'url' => 'https://codeweek.eu/training/creating-educational-games-with-scratch',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 4,
'position' => 2,
'name' => 'Games in Schools MOOC developed by Ollie Bray',
- 'url' => 'https://www.europeanschoolnetacademy.eu/courses/course-v1:GiS+GamesCourse+2019/about'
+ 'url' => 'https://www.europeanschoolnetacademy.eu/courses/course-v1:GiS+GamesCourse+2019/about',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 4,
'position' => 3,
'name' => 'Scratch',
- 'url' => 'https://scratch.mit.edu/'
+ 'url' => 'https://scratch.mit.edu/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 4,
'position' => 4,
'name' => 'Scratch Jr',
- 'url' => 'https://www.scratchjr.org/'
+ 'url' => 'https://www.scratchjr.org/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 4,
'position' => 5,
'name' => 'Minecraft',
- 'url' => 'https://www.minecraft.net/'
+ 'url' => 'https://www.minecraft.net/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 4,
'position' => 6,
'name' => 'RPG Maker',
- 'url' => 'https://www.rpgmakerweb.com/'
+ 'url' => 'https://www.rpgmakerweb.com/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 4,
'position' => 7,
'name' => 'MIT App Inventor',
- 'url' => 'https://appinventor.mit.edu/'
+ 'url' => 'https://appinventor.mit.edu/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 4,
'position' => 8,
'name' => 'Apps for Good',
- 'url' => 'https://www.appsforgood.org/'
+ 'url' => 'https://www.appsforgood.org/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 5,
'position' => 1,
'name' => 'Learning Bit on Artificial Intelligence and Arts by Artur Coelho',
- 'url' => 'https://codeweek.eu/training/learning-in-the-age-of-intelligent-machines'
+ 'url' => 'https://codeweek.eu/training/learning-in-the-age-of-intelligent-machines',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 5,
'position' => 2,
'name' => 'Scratch',
- 'url' => 'https://scratch.mit.edu/'
+ 'url' => 'https://scratch.mit.edu/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 5,
'position' => 3,
'name' => 'Raspberry Pi',
- 'url' => 'https://www.raspberrypi.org/ '
+ 'url' => 'https://www.raspberrypi.org/ ',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 5,
'position' => 4,
'name' => 'Maker Faire',
- 'url' => 'https://makerfaire.com/'
+ 'url' => 'https://makerfaire.com/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 5,
'position' => 5,
'name' => 'GauGAN 2',
- 'url' => 'http://gaugan.org/gaugan2/'
+ 'url' => 'http://gaugan.org/gaugan2/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 5,
'position' => 6,
'name' => 'Deep Dream Generator',
- 'url' => 'https://deepdreamgenerator.com/'
+ 'url' => 'https://deepdreamgenerator.com/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 5,
'position' => 7,
'name' => 'ArtBreeder',
- 'url' => 'https://www.artbreeder.com/'
+ 'url' => 'https://www.artbreeder.com/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 6,
'position' => 1,
'name' => 'Electronic Literature Organization',
- 'url' => 'https://eliterature.org/'
+ 'url' => 'https://eliterature.org/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 6,
'position' => 2,
'name' => 'Net Art Anthology',
- 'url' => 'https://anthology.rhizome.org/'
+ 'url' => 'https://anthology.rhizome.org/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 6,
'position' => 3,
'name' => 'Learning Bit on Media Literacy',
- 'url' => 'https://codeweek.eu/training/mining-media-literacy'
+ 'url' => 'https://codeweek.eu/training/mining-media-literacy',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 7,
'position' => 1,
'name' => 'Learning Bit on Media Literacy, designed by Marijana and Tea',
- 'url' => 'https://codeweek.eu/training/mining-media-literacy '
+ 'url' => 'https://codeweek.eu/training/mining-media-literacy ',
]);
-
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 7,
'position' => 2,
'name' => 'Safer Internet Day',
- 'url' => 'https://www.saferinternetday.org'
+ 'url' => 'https://www.saferinternetday.org',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 7,
'position' => 3,
'name' => 'Be Internet Awesome – game about Internet safety and digital citizenship',
- 'url' => 'https://beinternetawesome.withgoogle.com/en_us/interland'
+ 'url' => 'https://beinternetawesome.withgoogle.com/en_us/interland',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 7,
'position' => 4,
'name' => 'Minecraft Education',
- 'url' => 'https://education.minecraft.net/'
+ 'url' => 'https://education.minecraft.net/',
]);
-
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 9,
'position' => 1,
'name' => 'Blogpost about Code Week anniversary',
- 'url' => 'https://blog.codeweek.eu/code-week-10th-anniversary-cake-challenge/'
+ 'url' => 'https://blog.codeweek.eu/code-week-10th-anniversary-cake-challenge/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 9,
'position' => 2,
'name' => 'Ode to Code',
- 'url' => 'http://www.codeweek.it/odetocode/'
+ 'url' => 'http://www.codeweek.it/odetocode/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 9,
'position' => 3,
'name' => 'Results of the 2021 edition of Code Week',
- 'url' => 'https://blog.codeweek.eu/4-million-people-created-code-with-the-help-of-eu-code-week-in-2021/'
+ 'url' => 'https://blog.codeweek.eu/4-million-people-created-code-with-the-help-of-eu-code-week-in-2021/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 9,
'position' => 4,
'name' => 'Blogpost about the Code Week values',
- 'url' => 'https://blog.codeweek.eu/do-you-know-and-share-our-values-then-join-us/'
+ 'url' => 'https://blog.codeweek.eu/do-you-know-and-share-our-values-then-join-us/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 10,
'position' => 1,
'name' => 'Computer science Fundamentals Course',
- 'url' => 'https://code.org/educate/csf'
+ 'url' => 'https://code.org/educate/csf',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 10,
'position' => 2,
'name' => 'More about local Code Week training courses by Mari and her colleagues on our blog',
- 'url' => 'https://blog.codeweek.eu/eu-code-week-code-it-local-in-perama/'
+ 'url' => 'https://blog.codeweek.eu/eu-code-week-code-it-local-in-perama/',
]);
-
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 11,
'position' => 1,
'name' => 'Code Week Challenge on Music composition',
- 'url' => 'https://codeweek.eu/2021/challenges/compose-song'
+ 'url' => 'https://codeweek.eu/2021/challenges/compose-song',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 11,
'position' => 2,
'name' => 'Minecraft education',
- 'url' => 'https://education.minecraft.net/es-es/homepage'
+ 'url' => 'https://education.minecraft.net/es-es/homepage',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 11,
'position' => 3,
'name' => 'Sonic Pi',
- 'url' => 'https://sonic-pi.net/'
+ 'url' => 'https://sonic-pi.net/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 11,
'position' => 4,
'name' => 'Micro:bit',
- 'url' => 'https://microbit.org/'
+ 'url' => 'https://microbit.org/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 11,
'position' => 5,
'name' => 'Sphero robot',
- 'url' => 'https://sphero.com/'
+ 'url' => 'https://sphero.com/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 12,
'position' => 1,
'name' => 'Learning Bit on Coding for All Subjects, which includes a lesson plan on Tinkering and Making by Isabel Blanco',
- 'url' => 'https://codeweek.eu/training/coding-for-all-subjects'
+ 'url' => 'https://codeweek.eu/training/coding-for-all-subjects',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 12,
'position' => 2,
'name' => 'MBots by Makeblock',
- 'url' => 'https://www.makeblock.com/steam-kits/mbot'
+ 'url' => 'https://www.makeblock.com/steam-kits/mbot',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 12,
'position' => 3,
'name' => 'Escornabots',
- 'url' => 'http://escornabot.com/en/'
+ 'url' => 'http://escornabot.com/en/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 12,
'position' => 4,
'name' => 'Ozobots',
- 'url' => 'https://ozobot.com/'
+ 'url' => 'https://ozobot.com/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 12,
'position' => 5,
'name' => 'MTiny by Makeblock',
- 'url' => 'https://www.makeblock.com/mtiny'
+ 'url' => 'https://www.makeblock.com/mtiny',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 12,
'position' => 6,
'name' => 'Makerspaces around Europe',
- 'url' => 'https://fcl.eun.org/fcl-network-members '
+ 'url' => 'https://fcl.eun.org/fcl-network-members ',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 8,
'position' => 1,
'name' => 'Pocket Code App - Android',
- 'url' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=org.catrobat.catroid&hl=en&gl=US'
+ 'url' => 'https://play.google.com/store/apps/details?id=org.catrobat.catroid&hl=en&gl=US',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 8,
'position' => 2,
'name' => 'Pocket Code App - iOS',
- 'url' => 'https://apps.apple.com/us/app/pocket-code/id1117935892'
+ 'url' => 'https://apps.apple.com/us/app/pocket-code/id1117935892',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 8,
'position' => 3,
'name' => 'Python',
- 'url' => 'https://www.python.org/'
+ 'url' => 'https://www.python.org/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 8,
'position' => 3,
'name' => 'GitHub',
- 'url' => 'https://github.com/'
+ 'url' => 'https://github.com/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 17,
'position' => 1,
'name' => 'About Code Week',
- 'url' => 'https://codeweek.eu/about'
+ 'url' => 'https://codeweek.eu/about',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 17,
'position' => 2,
'name' => 'Applied Digital Skills by Google',
- 'url' => 'https://applieddigitalskills.withgoogle.com/s/en/home'
+ 'url' => 'https://applieddigitalskills.withgoogle.com/s/en/home',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 17,
'position' => 3,
'name' => 'AI Basics for Schools Code Week MOOC',
- 'url' => 'https://www.europeanschoolnetacademy.eu/courses/course-v1:CodeWeek+AI+2021/about'
+ 'url' => 'https://www.europeanschoolnetacademy.eu/courses/course-v1:CodeWeek+AI+2021/about',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 18,
'position' => 1,
'name' => 'Learning Bit on Computational Thinking by Miles Berry',
- 'url' => 'https://codeweek.eu/training/computational-thinking-and-problem-solving'
+ 'url' => 'https://codeweek.eu/training/computational-thinking-and-problem-solving',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 18,
'position' => 2,
'name' => 'CS Unplugged',
- 'url' => 'https://www.csunplugged.org/en/'
+ 'url' => 'https://www.csunplugged.org/en/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 18,
'position' => 3,
'name' => 'More information on turtle graphic',
- 'url' => 'https://docs.python.org/3/library/turtle.html'
+ 'url' => 'https://docs.python.org/3/library/turtle.html',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 18,
'position' => 4,
'name' => 'Scratch',
- 'url' => 'https://scratch.mit.edu/'
+ 'url' => 'https://scratch.mit.edu/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 18,
'position' => 5,
'name' => 'GitHub',
- 'url' => 'https://github.com/'
+ 'url' => 'https://github.com/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 19,
'position' => 1,
'name' => 'Scratch website',
- 'url' => 'https://scratch.mit.edu/'
+ 'url' => 'https://scratch.mit.edu/',
]);
- DB::table('podcast_resources')->insert([
+ DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 19,
'position' => 2,
'name' => 'Learning Bit on Scratch by Margo Tinawi',
- 'url' => 'https://codeweek.eu/training/visual-programming-introduction-to-scratch'
+ 'url' => 'https://codeweek.eu/training/visual-programming-introduction-to-scratch',
]);
- DB::table('podcast_resources')->insert([
+ DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 19,
'position' => 3,
'name' => 'Learning Bit on Scratch by Jesus Moreno Leon',
- 'url' => 'https://codeweek.eu/training/creating-educational-games-with-scratch'
+ 'url' => 'https://codeweek.eu/training/creating-educational-games-with-scratch',
]);
- DB::table('podcast_resources')->insert([
+ DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 19,
'position' => 4,
'name' => 'Code Week Challenge on Scratch Jr by Stamatis Papadakis',
- 'url' => 'https://codeweek.eu/2021/challenges/computational-thinking-and-computational-fluency'
+ 'url' => 'https://codeweek.eu/2021/challenges/computational-thinking-and-computational-fluency',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 20,
'position' => 1,
'name' => 'Learning Bit on the Sustainable Development Goals',
- 'url' => 'https://codeweek.eu/training/coding-for-sustainable-development-goals'
+ 'url' => 'https://codeweek.eu/training/coding-for-sustainable-development-goals',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 20,
'position' => 2,
'name' => 'Scratch',
- 'url' => 'https://scratch.mit.edu/'
+ 'url' => 'https://scratch.mit.edu/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 20,
'position' => 3,
'name' => 'MIT App Inventor',
- 'url' => 'https://appinventor.mit.edu/'
+ 'url' => 'https://appinventor.mit.edu/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 20,
'position' => 4,
'name' => 'Sustainable Development Goals',
- 'url' => 'https://sdgs.un.org/goals'
+ 'url' => 'https://sdgs.un.org/goals',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 20,
'position' => 5,
'name' => 'Code Week community',
- 'url' => 'https://codeweek.eu/community'
+ 'url' => 'https://codeweek.eu/community',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 16,
'position' => 1,
'name' => 'Code.org',
- 'url' => 'https://code.org/'
+ 'url' => 'https://code.org/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 16,
'position' => 2,
'name' => 'CS Fundamentals Curriculum',
- 'url' => 'https://code.org/educate/curriculum/cs-fundamentals-international'
+ 'url' => 'https://code.org/educate/curriculum/cs-fundamentals-international',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 16,
'position' => 3,
'name' => 'CS Discoveries Curriculum',
- 'url' => 'https://code.org/educate/csd'
+ 'url' => 'https://code.org/educate/csd',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 16,
'position' => 4,
'name' => 'Code Week Challenges, which include three challenges by Code.org',
- 'url' => 'https://codeweek.eu/2021/challenges'
+ 'url' => 'https://codeweek.eu/2021/challenges',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 16,
'position' => 5,
'name' => 'Code.org YouTube channel',
- 'url' => 'https://www.youtube.com/user/CodeOrg'
+ 'url' => 'https://www.youtube.com/user/CodeOrg',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 15,
'position' => 1,
'name' => 'Learning Bit on Coding for Inclusion',
- 'url' => 'https://codeweek.eu/training/coding-for-inclusion'
+ 'url' => 'https://codeweek.eu/training/coding-for-inclusion',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 15,
'position' => 2,
'name' => 'Bridge21 Model',
- 'url' => 'https://bridge21.ie/about-us/our-model/'
+ 'url' => 'https://bridge21.ie/about-us/our-model/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 15,
'position' => 3,
'name' => 'CS Unplugged',
- 'url' => 'https://www.csunplugged.org/en/ '
+ 'url' => 'https://www.csunplugged.org/en/ ',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 15,
'position' => 4,
'name' => 'Blockly',
- 'url' => 'https://blockly.games/'
+ 'url' => 'https://blockly.games/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 15,
'position' => 5,
'name' => 'Micro:Bit',
- 'url' => 'https://microbit.org/'
+ 'url' => 'https://microbit.org/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 15,
'position' => 6,
'name' => 'Microsoft DreamSpace',
- 'url' => 'https://www.microsoft.com/dreamspace/Home'
+ 'url' => 'https://www.microsoft.com/dreamspace/Home',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 15,
'position' => 7,
'name' => 'Hour of Code',
- 'url' => 'https://hourofcode.com/us'
+ 'url' => 'https://hourofcode.com/us',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 21,
'position' => 1,
'name' => 'Learning Bit on Artificial Intelligence by Marco Neves',
- 'url' => 'https://codeweek.eu/training/learning-in-the-age-of-intelligent-machines'
+ 'url' => 'https://codeweek.eu/training/learning-in-the-age-of-intelligent-machines',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 21,
'position' => 2,
'name' => 'MIT Ethics and AI Curriculum',
- 'url' => 'https://www.media.mit.edu/projects/ai-ethics-for-middle-school/overview/'
+ 'url' => 'https://www.media.mit.edu/projects/ai-ethics-for-middle-school/overview/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 21,
'position' => 3,
'name' => 'Machine Learning for Kids',
- 'url' => 'https://machinelearningforkids.co.uk/'
+ 'url' => 'https://machinelearningforkids.co.uk/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 21,
'position' => 4,
'name' => 'MIT App Inventor',
- 'url' => 'https://appinventor.mit.edu/'
+ 'url' => 'https://appinventor.mit.edu/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 21,
'position' => 5,
'name' => 'Verse by Verse',
- 'url' => 'https://sites.research.google/versebyverse/'
+ 'url' => 'https://sites.research.google/versebyverse/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 21,
'position' => 6,
'name' => 'Learning Bit on Media Literacy',
- 'url' => 'https://codeweek.eu/training/mining-media-literacy'
+ 'url' => 'https://codeweek.eu/training/mining-media-literacy',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 13,
'position' => 1,
'name' => 'Learning Bit on Artificial Intelligence by Marjana',
- 'url' => 'https://codeweek.eu/training/introduction-to-artificial-intelligence-in-the-classroom'
+ 'url' => 'https://codeweek.eu/training/introduction-to-artificial-intelligence-in-the-classroom',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 13,
'position' => 2,
'name' => 'Gender shades, video by MIT Media Lab on algorithmic bias',
- 'url' => 'https://www.youtube.com/watch?v=TWWsW1w-BVo'
+ 'url' => 'https://www.youtube.com/watch?v=TWWsW1w-BVo',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 13,
'position' => 3,
'name' => 'Elements of AI training course online',
- 'url' => 'https://www.elementsofai.com/'
+ 'url' => 'https://www.elementsofai.com/',
]);
DB::table('podcast_resources')->insert([
'podcast_id' => 14,
'position' => 1,
'name' => 'Code Week Challenges',
- 'url' => 'https://codeweek.eu/2021/challenges'
+ 'url' => 'https://codeweek.eu/2021/challenges',
]);
-
}
}
diff --git a/database/seeders/PodcastSeeder.php b/database/seeders/PodcastSeeder.php
index 0e243d5e9..a0bc9d6fb 100644
--- a/database/seeders/PodcastSeeder.php
+++ b/database/seeders/PodcastSeeder.php
@@ -15,7 +15,7 @@ public function run()
{
$this->call([
PodcastGuestSeeder::class,
- PodcastResourceSeeder::class
+ PodcastResourceSeeder::class,
]);
}
}
diff --git a/database/seeders/Resource/CategorySeeder.php b/database/seeders/Resource/CategorySeeder.php
index 11ceee1a9..26bce9123 100644
--- a/database/seeders/Resource/CategorySeeder.php
+++ b/database/seeders/Resource/CategorySeeder.php
@@ -18,56 +18,56 @@ public function run()
'name' => 'Coding',
'position' => 10,
'learn' => true,
- 'teach' => true
+ 'teach' => true,
]);
create('App\ResourceCategory', [
'id' => 2,
'name' => 'Programming',
'position' => 20,
'learn' => true,
- 'teach' => true
+ 'teach' => true,
]);
create('App\ResourceCategory', [
'id' => 3,
'name' => 'Computational Thinking',
'position' => 30,
'learn' => true,
- 'teach' => true
+ 'teach' => true,
]);
create('App\ResourceCategory', [
'id' => 4,
'name' => 'Robotics',
'position' => 40,
'learn' => true,
- 'teach' => true
+ 'teach' => true,
]);
create('App\ResourceCategory', [
'id' => 5,
'name' => 'Making',
'position' => 50,
'learn' => true,
- 'teach' => true
+ 'teach' => true,
]);
create('App\ResourceCategory', [
'id' => 6,
'name' => 'Tinkering',
'position' => 60,
'learn' => true,
- 'teach' => true
+ 'teach' => true,
]);
create('App\ResourceCategory', [
'id' => 7,
'name' => 'Unplugged Activities',
'position' => 70,
'learn' => true,
- 'teach' => true
+ 'teach' => true,
]);
create('App\ResourceCategory', [
'id' => 8,
'name' => 'Other',
'position' => 80,
'learn' => true,
- 'teach' => true
+ 'teach' => true,
]);
}
}
diff --git a/database/seeders/Resource/ItemSeeder.php b/database/seeders/Resource/ItemSeeder.php
index 7373ca2a4..92b1ddd38 100644
--- a/database/seeders/Resource/ItemSeeder.php
+++ b/database/seeders/Resource/ItemSeeder.php
@@ -14,9 +14,6 @@ class ItemSeeder extends Seeder
public function run()
{
-
-
-
/*
$item = create('App\ResourceItem', [
@@ -35,6 +32,5 @@ public function run()
*/
-
}
}
diff --git a/database/seeders/Resource/LanguageSeeder.php b/database/seeders/Resource/LanguageSeeder.php
index b3ff0d331..b5fec7ec1 100644
--- a/database/seeders/Resource/LanguageSeeder.php
+++ b/database/seeders/Resource/LanguageSeeder.php
@@ -17,148 +17,148 @@ public function run()
'id' => 1,
'name' => 'English',
'position' => 10,
- 'teach' => true
+ 'teach' => true,
]);
create('App\ResourceLanguage', [
'id' => 2,
'name' => 'French',
- 'position' => 20
+ 'position' => 20,
]);
create('App\ResourceLanguage', [
'id' => 3,
'name' => 'Spanish',
- 'position' => 30
+ 'position' => 30,
]);
create('App\ResourceLanguage', [
'id' => 4,
'name' => 'Russian',
- 'position' => 40
+ 'position' => 40,
]);
create('App\ResourceLanguage', [
'id' => 5,
'name' => 'Portuguese',
- 'position' => 50
+ 'position' => 50,
]);
create('App\ResourceLanguage', [
'id' => 6,
'name' => 'Turkish',
- 'position' => 60
+ 'position' => 60,
]);
create('App\ResourceLanguage', [
'id' => 7,
'name' => 'Norwegian',
- 'position' => 70
+ 'position' => 70,
]);
create('App\ResourceLanguage', [
'id' => 8,
'name' => 'Slovenian',
- 'position' => 80
+ 'position' => 80,
]);
create('App\ResourceLanguage', [
'id' => 9,
'name' => 'Romanian',
- 'position' => 90
+ 'position' => 90,
]);
create('App\ResourceLanguage', [
'id' => 10,
'name' => 'German',
- 'position' => 100
+ 'position' => 100,
]);
create('App\ResourceLanguage', [
'id' => 11,
'name' => 'Polish',
- 'position' => 110
+ 'position' => 110,
]);
create('App\ResourceLanguage', [
'id' => 12,
'name' => 'Danish',
- 'position' => 120
+ 'position' => 120,
]);
create('App\ResourceLanguage', [
'id' => 13,
'name' => 'Croatian',
- 'position' => 130
+ 'position' => 130,
]);
create('App\ResourceLanguage', [
'id' => 14,
'name' => 'Dutch',
- 'position' => 140
+ 'position' => 140,
]);
create('App\ResourceLanguage', [
'id' => 15,
'name' => 'Slovak',
- 'position' => 150
+ 'position' => 150,
]);
create('App\ResourceLanguage', [
'id' => 16,
'name' => 'Czech',
- 'position' => 160
+ 'position' => 160,
]);
create('App\ResourceLanguage', [
'id' => 17,
'name' => 'Greek',
- 'position' => 170
+ 'position' => 170,
]);
create('App\ResourceLanguage', [
'id' => 18,
'name' => 'Italian',
- 'position' => 180
+ 'position' => 180,
]);
create('App\ResourceLanguage', [
'id' => 19,
'name' => 'Swedish',
- 'position' => 190
+ 'position' => 190,
]);
create('App\ResourceLanguage', [
'id' => 20,
'name' => 'Finnish',
- 'position' => 200
+ 'position' => 200,
]);
create('App\ResourceLanguage', [
'id' => 21,
'name' => 'Hungarian',
- 'position' => 210
+ 'position' => 210,
]);
create('App\ResourceLanguage', [
'id' => 22,
'name' => 'Mandarin',
- 'position' => 220
+ 'position' => 220,
]);
create('App\ResourceLanguage', [
'id' => 23,
'name' => 'Estonian',
- 'position' => 230
+ 'position' => 230,
]);
create('App\ResourceLanguage', [
'id' => 24,
'name' => 'Japanese',
- 'position' => 240
+ 'position' => 240,
]);
create('App\ResourceLanguage', [
'id' => 25,
'name' => 'Montenegrin',
- 'position' => 250
+ 'position' => 250,
]);
}
}
diff --git a/database/seeders/Resource/LevelSeeder.php b/database/seeders/Resource/LevelSeeder.php
index 5c50c1957..c2b571236 100644
--- a/database/seeders/Resource/LevelSeeder.php
+++ b/database/seeders/Resource/LevelSeeder.php
@@ -18,19 +18,19 @@ public function run()
'id' => 1,
'name' => 'Beginner',
'position' => 10,
- 'learn' => true
+ 'learn' => true,
]);
create('App\ResourceLevel', [
'id' => 2,
'name' => 'Intermediate',
'position' => 20,
- 'learn' => true
+ 'learn' => true,
]);
create('App\ResourceLevel', [
'id' => 3,
'name' => 'Advanced',
'position' => 30,
- 'learn' => true
+ 'learn' => true,
]);
create('App\ResourceLevel', [
@@ -38,7 +38,7 @@ public function run()
'name' => 'Pre-primary education',
'position' => 10,
'learn' => false,
- 'teach'=> true
+ 'teach' => true,
]);
create('App\ResourceLevel', [
@@ -46,7 +46,7 @@ public function run()
'name' => 'Primary school (5-12)',
'position' => 20,
'learn' => false,
- 'teach'=> true
+ 'teach' => true,
]);
create('App\ResourceLevel', [
@@ -54,16 +54,15 @@ public function run()
'name' => 'Lower secondary school (12-16)',
'position' => 30,
'learn' => false,
- 'teach'=> true
+ 'teach' => true,
]);
-
create('App\ResourceLevel', [
'id' => 7,
'name' => 'Upper secondary school (16-18)',
'position' => 40,
'learn' => false,
- 'teach'=> true
+ 'teach' => true,
]);
create('App\ResourceLevel', [
@@ -71,7 +70,7 @@ public function run()
'name' => 'Higher Education',
'position' => 50,
'learn' => false,
- 'teach'=> true
+ 'teach' => true,
]);
create('App\ResourceLevel', [
@@ -79,7 +78,7 @@ public function run()
'name' => 'Other',
'position' => 60,
'learn' => false,
- 'teach'=> true
+ 'teach' => true,
]);
}
}
diff --git a/database/seeders/Resource/SubjectSeeder.php b/database/seeders/Resource/SubjectSeeder.php
index 9940b7a0d..9ad4f6cca 100644
--- a/database/seeders/Resource/SubjectSeeder.php
+++ b/database/seeders/Resource/SubjectSeeder.php
@@ -11,8 +11,7 @@ class SubjectSeeder extends Seeder
*
* @return void
*/
- public
- function run()
+ public function run()
{
create('App\ResourceSubject', [
'id' => 1,
@@ -150,7 +149,6 @@ function run()
'teach' => true,
]);
-
create('App\ResourceSubject', [
'id' => 100,
'name' => 'Other',
diff --git a/database/seeders/Resource/TypeSeeder.php b/database/seeders/Resource/TypeSeeder.php
index 9b10b9bf2..e6811e834 100644
--- a/database/seeders/Resource/TypeSeeder.php
+++ b/database/seeders/Resource/TypeSeeder.php
@@ -18,90 +18,91 @@ public function run()
'name' => 'Tutorial',
'position' => 10,
'learn' => true,
- 'teach' => true
+ 'teach' => true,
]);
create('App\ResourceType', [
'id' => 2,
'name' => 'Website',
'position' => 20,
'learn' => true,
- 'teach' => true
+ 'teach' => true,
]);
create('App\ResourceType', [
'id' => 3,
'name' => 'Online Course',
'position' => 30,
'learn' => true,
- 'teach' => true
+ 'teach' => true,
]);
create('App\ResourceType', [
'id' => 4,
'name' => 'Video',
'position' => 40,
'learn' => true,
- 'teach' => true
+ 'teach' => true,
]);
create('App\ResourceType', [
'id' => 5,
'name' => 'Audio',
'position' => 50,
'learn' => true,
- 'teach' => true
+ 'teach' => true,
]);
create('App\ResourceType', [
'id' => 6,
'name' => 'Application',
'position' => 60,
'learn' => true,
- 'teach' => true
+ 'teach' => true,
]);
create('App\ResourceType', [
'id' => 7,
'name' => 'Game',
'position' => 70,
'learn' => true,
- 'teach' => true
+ 'teach' => true,
]);
create('App\ResourceType', [
'id' => 8,
'name' => 'Graphic Material',
'position' => 80,
'learn' => true,
- 'teach' => true
+ 'teach' => true,
]);
create('App\ResourceType', [
'id' => 9,
'name' => 'Presentation',
'position' => 90,
'learn' => true,
- 'teach' => true
+ 'teach' => true,
]);
create('App\ResourceType', [
'id' => 10,
'name' => 'Toolkit',
'position' => 100,
'learn' => true,
- 'teach' => true
+ 'teach' => true,
]);
create('App\ResourceType', [
'id' => 11,
'name' => 'Other',
'position' => 110,
'learn' => true,
- 'teach' => true
+ 'teach' => true,
]);
create('App\ResourceType', [
'id' => 12,
'name' => 'Lesson Plan',
'position' => 120,
'learn' => false,
- 'teach' => true
- ]); create('App\ResourceType', [
+ 'teach' => true,
+ ]);
+ create('App\ResourceType', [
'id' => 13,
'name' => 'Guide',
'position' => 130,
'learn' => false,
- 'teach' => true
+ 'teach' => true,
]);
}
}
diff --git a/database/seeders/ResourceEditorRoleSeeder.php b/database/seeders/ResourceEditorRoleSeeder.php
index fb979e7e1..d0a241450 100644
--- a/database/seeders/ResourceEditorRoleSeeder.php
+++ b/database/seeders/ResourceEditorRoleSeeder.php
@@ -21,7 +21,6 @@ public function run()
// create permissions
Permission::create(['name' => 'moderate resource']);
-
// create roles and assign created permissions
$role = Role::create(['name' => 'resource editor']);
diff --git a/database/seeders/RolesAndPermissionsSeeder.php b/database/seeders/RolesAndPermissionsSeeder.php
index ad35f7052..7c23e6a0c 100644
--- a/database/seeders/RolesAndPermissionsSeeder.php
+++ b/database/seeders/RolesAndPermissionsSeeder.php
@@ -34,7 +34,6 @@ public function run()
// create permissions
Permission::create(['name' => 'moderate resource']);
-
// create roles and assign created permissions
$role = Role::create(['name' => 'resource editor']);
@@ -43,7 +42,7 @@ public function run()
// create roles and assign created permissions
$role = Role::create(['name' => 'member']);
- $role->givePermissionTo(['create event','create school']);
+ $role->givePermissionTo(['create event', 'create school']);
$role = Role::create(['name' => 'event owner']);
$role->givePermissionTo(['update event', 'generate certificate']);
@@ -52,7 +51,7 @@ public function run()
$role->givePermissionTo(['moderate event']);
$role = Role::create(['name' => 'school manager']);
- $role->givePermissionTo(['update school','generate certificate']);
+ $role->givePermissionTo(['update school', 'generate certificate']);
$role = Role::create(['name' => 'super admin']);
$role->givePermissionTo(Permission::all());
diff --git a/database/seeders/ThemeTableSeeder.php b/database/seeders/ThemeTableSeeder.php
index 12806f2af..7c6e522ac 100755
--- a/database/seeders/ThemeTableSeeder.php
+++ b/database/seeders/ThemeTableSeeder.php
@@ -20,91 +20,91 @@ public function run()
[
'id' => 1,
'name' => 'Basic programming concepts',
- 'order' => 5
+ 'order' => 5,
],
[
'id' => 2,
'name' => 'Web development',
- 'order' => 4
+ 'order' => 4,
], [
- 'id' => 3,
- 'name' => 'Mobile app development',
- 'order' => 3
- ],
+ 'id' => 3,
+ 'name' => 'Mobile app development',
+ 'order' => 3,
+ ],
[
'id' => 4,
'name' => 'Software development',
- 'order' => 10
+ 'order' => 10,
],
[
'id' => 5,
'name' => 'Data manipulation and visualisation',
- 'order' => 2
+ 'order' => 2,
],
[
'id' => 6,
'name' => 'Robotics',
- 'order' => 1
+ 'order' => 1,
], [
- 'id' => 7,
- 'name' => 'Hardware',
- 'order' => 0
- ],
+ 'id' => 7,
+ 'name' => 'Hardware',
+ 'order' => 0,
+ ],
[
'id' => 8,
'name' => 'Other',
- 'order' => 18
+ 'order' => 18,
], [
- 'id' => 9,
- 'name' => 'Unplugged activities',
- 'order' => 6
- ],
+ 'id' => 9,
+ 'name' => 'Unplugged activities',
+ 'order' => 6,
+ ],
[
'id' => 10,
'name' => 'Playful coding activities',
- 'order' => 7
+ 'order' => 7,
], [
- 'id' => 11,
- 'name' => 'Art and creativity',
- 'order' => 8
- ],
+ 'id' => 11,
+ 'name' => 'Art and creativity',
+ 'order' => 8,
+ ],
[
'id' => 12,
'name' => 'Visual/Block programming',
- 'order' => 9
+ 'order' => 9,
],
[
'id' => 13,
'name' => 'Game design',
- 'order' => 11
+ 'order' => 11,
],
[
'id' => 14,
'name' => 'Internet of things and wearable computing',
- 'order' => 12
+ 'order' => 12,
], [
- 'id' => 16,
- 'name' => 'Augmented reality',
- 'order' => 14
- ],
+ 'id' => 16,
+ 'name' => 'Augmented reality',
+ 'order' => 14,
+ ],
[
'id' => 15,
'name' => '3D printing',
- 'order' => 13
+ 'order' => 13,
+ ], [
+ 'id' => 17,
+ 'name' => 'Artificial intelligence',
+ 'order' => 15,
], [
- 'id' => 17,
- 'name' => 'Artificial intelligence',
- 'order' => 15
- ], [
- 'id' => 18,
- 'name' => 'Motivation and awareness raising',
- 'order' => 16
- ],
+ 'id' => 18,
+ 'name' => 'Motivation and awareness raising',
+ 'order' => 16,
+ ],
[
'id' => 19,
'name' => 'Promoting diversity',
- 'order' => 17
- ]
+ 'order' => 17,
+ ],
]
);
diff --git a/database/seeders/UserSeeder.php b/database/seeders/UserSeeder.php
index 18a10ae32..11407b07f 100644
--- a/database/seeders/UserSeeder.php
+++ b/database/seeders/UserSeeder.php
@@ -2,10 +2,8 @@
namespace Database\Seeders;
-use App\User;
use Illuminate\Database\Seeder;
-
class UserSeeder extends Seeder
{
/**
@@ -20,10 +18,9 @@ public function run()
'firstname' => 'Super',
'lastname' => 'Admin',
'email' => \Config::get('codeweek.administrator'),
- 'password' => bcrypt('secret')
+ 'password' => bcrypt('secret'),
])->assignRole('super admin');
-
create('App\Event', ['creator_id' => 1]);
for ($i = 1; $i < 60; $i++) {
diff --git a/nova-components/NovaTheme/src/ThemeServiceProvider.php b/nova-components/NovaTheme/src/ThemeServiceProvider.php
index ba1c3f6f1..fae03046a 100644
--- a/nova-components/NovaTheme/src/ThemeServiceProvider.php
+++ b/nova-components/NovaTheme/src/ThemeServiceProvider.php
@@ -2,9 +2,9 @@
namespace Codeeu\NovaTheme;
-use Laravel\Nova\Nova;
-use Laravel\Nova\Events\ServingNova;
use Illuminate\Support\ServiceProvider;
+use Laravel\Nova\Events\ServingNova;
+use Laravel\Nova\Nova;
class ThemeServiceProvider extends ServiceProvider
{
diff --git a/public/index.php b/public/index.php
index 4584cbcd6..e19646755 100644
--- a/public/index.php
+++ b/public/index.php
@@ -3,10 +3,8 @@
/**
* Laravel - A PHP Framework For Web Artisans
*
- * @package Laravel
* @author Taylor Otwell ',
- '2' => 'Këto shërbime të palëve të treta janë jashtë kontrollit të faqes së internetit Codeweek. Ofruesit munden, në çdo kohë, të ndryshojnë kushtet e tyre të shërbimit, qëllimin dhe përdorimin e kukive etj.'
- ]
+ '2' => 'Këto shërbime të palëve të treta janë jashtë kontrollit të faqes së internetit Codeweek. Ofruesit munden, në çdo kohë, të ndryshojnë kushtet e tyre të shërbimit, qëllimin dhe përdorimin e kukive etj.',
+ ],
],
'how-manage' => [
'title' => 'Si mund të menaxhoni kukit?',
@@ -105,6 +105,6 @@
Building BU25
B-1049 Brussels
',
- 'email' => 'Email: '
+ 'text' => '
Building BU25
B-1049 Brussels
',
+ 'email' => 'Email: ',
],
'data-protection-officer' => [
'title' => '-Zyrtari për Mbrojtjen e të Dhënave (DPO) i Komisionit',
- 'text' =>
- '
Pridružite se Sedmici kodiranja EU tako što ćete organizirati aktivnosti kodiranja u svom gradu, pridružiti se Izazovu Sedmice kodiranja za sve i povezivati aktivnosti kroz zajednice i preko granica, ili nam pomoći da proširujemo viziju Sedmice kodiranja kao ambasador Sedmice kodiranja EU za svoju zemlju!
', - 'partners_and_sponsors' => 'Partneri i sponzori' + 'join_codeweek-text' => 'Pridružite se Sedmici kodiranja EU tako što ćete organizirati aktivnosti kodiranja u svom gradu, pridružiti se Izazovu Sedmice kodiranja za sve i povezivati aktivnosti kroz zajednice i preko granica, ili nam pomoći da proširujemo viziju Sedmice kodiranja kao ambasador Sedmice kodiranja EU za svoju zemlju!
', + 'partners_and_sponsors' => 'Partneri i sponzori', ]; diff --git a/resources/lang/ba/ambassador.php b/resources/lang/ba/ambassador.php index 3b494d6db..e860733b0 100644 --- a/resources/lang/ba/ambassador.php +++ b/resources/lang/ba/ambassador.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Ambasadori Sedmice kodiranja EU', - 'your_current_country'=>'Vaša trenutna zemlja', - 'visit_the'=> 'Posjetite', - 'local_facebook_page'=>'lokalnu Facebook stranicu', - 'local_website'=>'Lokalni vebsajt', - 'ambassadors'=>'Ambasadori', - 'no_ambassadors'=>'Još uvijek nema ambasadora', - 'countries_with_ambassadors'=>'Zemlje sa ambasadorima', - 'why_dont_you_volunteer'=>'Zašto se ne biste prijavili?' + 'your_current_country' => 'Vaša trenutna zemlja', + 'visit_the' => 'Posjetite', + 'local_facebook_page' => 'lokalnu Facebook stranicu', + 'local_website' => 'Lokalni vebsajt', + 'ambassadors' => 'Ambasadori', + 'no_ambassadors' => 'Još uvijek nema ambasadora', + 'countries_with_ambassadors' => 'Zemlje sa ambasadorima', + 'why_dont_you_volunteer' => 'Zašto se ne biste prijavili?', ]; diff --git a/resources/lang/ba/base.php b/resources/lang/ba/base.php index 87b039378..b7a01843b 100644 --- a/resources/lang/ba/base.php +++ b/resources/lang/ba/base.php @@ -41,7 +41,7 @@ 'me' => 'crnogorski', 'rs' => 'srpski', 'mt' => 'Malteški', - 'tr' => 'Turski' + 'tr' => 'Turski', ], 'resources_local_title' => 'Resursi za kodiranje od', @@ -52,8 +52,7 @@ 'still_have_question' => 'Još uvijek imate pitanja?', 'drop_us_a_line' => 'Samo nam se javite!', 'get_in_touch' => 'STUPITE U KONTAKT', - 'footer_msg' => - 'Inicijativa na nivou širokih masa koju vode volonteri i koju podržava Evropska komisija.', + 'footer_msg' => 'Inicijativa na nivou širokih masa koju vode volonteri i koju podržava Evropska komisija.', 'email' => 'E-pošta', 'display_email' => 'Prikazati e-poštu', 'first_name' => 'Lično ime', @@ -66,8 +65,7 @@ 'learning_bits' => 'Učenje korak po korak', 'codeweek' => 'Sedmica kodiranja', - 'bring_codeweek_to_your_students' => - 'Približite Sedmicu kodiranja svojim učenicima', + 'bring_codeweek_to_your_students' => 'Približite Sedmicu kodiranja svojim učenicima', 'or' => 'ili', - 'newsletter' => 'Novosti' + 'newsletter' => 'Novosti', ]; diff --git a/resources/lang/ba/certificates.php b/resources/lang/ba/certificates.php index 7dc3b14ce..f669f7229 100644 --- a/resources/lang/ba/certificates.php +++ b/resources/lang/ba/certificates.php @@ -13,5 +13,5 @@ | */ 'certificates_for' => 'Certifikati za ', - 'no_certificates' => 'Još uvijek nema certifikata.' + 'no_certificates' => 'Još uvijek nema certifikata.', ]; diff --git a/resources/lang/ba/challenges-content.php b/resources/lang/ba/challenges-content.php index 129a5b379..86399ce7e 100644 --- a/resources/lang/ba/challenges-content.php +++ b/resources/lang/ba/challenges-content.php @@ -6,10 +6,9 @@ 'author' => 'Tim Sedmice kodiranja EU', 'purposes' => [ 'Kodirajte interaktivne zagonetke', - 'Pomoću koda kreirajte dijaloge između bota za čavrljanje i korisnika' + 'Pomoću koda kreirajte dijaloge između bota za čavrljanje i korisnika', ], - 'description' => - 'Kodirajte razgovor između bota za čavrljanje i korisnika koji pokušava riješiti zagonetku. Pokušajte napraviti bota za čavrljanje koji može čavrljati kao osoba. Umjesto zagonetke možete kreirati dijalog između bota za čavrljanje i korisnika.', + 'description' => 'Kodirajte razgovor između bota za čavrljanje i korisnika koji pokušava riješiti zagonetku. Pokušajte napraviti bota za čavrljanje koji može čavrljati kao osoba. Umjesto zagonetke možete kreirati dijalog između bota za čavrljanje i korisnika.', 'instructions' => [ 'Smislite zagonetku', 'Prijavite se u', @@ -18,13 +17,13 @@ 'Koristite kocke ili tekstualni režim za zapisivanje svoje zagonetke', 'Alternativno možete koristiti', 'ovaj kod', - 'i prilagoditi ga svojoj zagoneci, ili možete odabrati Answering a riddle (Odgovoriti na zagonetku) iz menija i to urediti' + 'i prilagoditi ga svojoj zagoneci, ili možete odabrati Answering a riddle (Odgovoriti na zagonetku) iz menija i to urediti', ], 'example' => 'Pogledajte ovaj primjer zagonetke.', 'more' => [ 'Ovaj kod je adaptiran iz aktivnosti Pencil Code', - 'Answering the Riddle' - ] + 'Answering the Riddle', + ], ], 'paper-circuit' => [ @@ -34,7 +33,7 @@ 'description' => [ 'Nacrtajte predmet po svom izboru. To može biti noćno nebo, bubamara, robot, božićno drvce ili bilo šta čega se možete sjetiti. Slobodno personalizujte svoj projekt sa vizuelnim materijalima Sedmice kodiranja EU: možete istražiti', 'komplet alata za nastavnike Sedmice kodiranja EU', - 'te preuzeti bilo koji logotip ili vizuelni materijal koji želite. Možete čak i napraviti krug od papira kao pozivnicu na Sedmicu kodiranja EU. Dodajte na svoj krug motivacionu poruku kako biste ohrabrili druge nastavnike da se pridruže Sedmici kodiranja i/ili da pogledaju vebsajt posvećen školama.' + 'te preuzeti bilo koji logotip ili vizuelni materijal koji želite. Možete čak i napraviti krug od papira kao pozivnicu na Sedmicu kodiranja EU. Dodajte na svoj krug motivacionu poruku kako biste ohrabrili druge nastavnike da se pridruže Sedmici kodiranja i/ili da pogledaju vebsajt posvećen školama.', ], 'instructions' => [ 'Nacrtajte predmet i odlučite koji će dijelovi biti osvijetljeni (recimo, zvijezde).', @@ -43,7 +42,7 @@ 'Nacrtajte traku + i-s druge strane papira. Pobrinite se da duža nožica strujne LED naljepnice bude povezana na stranu baterije “+”, a kraća na stranu baterije “-”.', 'Postavite bakrenu ljepljivu traku na te trake.', 'Presavijte papir tako da LED bude osvijetljen kada papir prekrije bateriju. Možete koristiti spajalicu za papir da biste osigurali dobar kontakt sa bakrenom trakom.', - 'Uslikajte svoj krug od papira i podijelite ga na Instagramu, gdje ćete objasniti zašto smatrate da je vrijedno učestvovati u ovoj inicijativi. ' + 'Uslikajte svoj krug od papira i podijelite ga na Instagramu, gdje ćete objasniti zašto smatrate da je vrijedno učestvovati u ovoj inicijativi. ', ], 'example' => 'Pogledajte neke primjere krugova od papira', 'materials' => [ @@ -52,8 +51,8 @@ 'dugmasta baterija', 'bakrena traka', 'strujne LED naljepnice', - 'spajalica za papir' - ] + 'spajalica za papir', + ], ], 'dance' => [ @@ -61,10 +60,9 @@ 'author' => 'Tim Sedmice kodiranja EU', 'purposes' => [ 'Da se nauče osnovni koncepti kodiranja', - 'Da se nauči kako se animiraju likovi' + 'Da se nauči kako se animiraju likovi', ], - 'description' => - 'U ovom izazovu ćete kreirati niz likova koji će zajedno plesati. Koristit ćete ugrađenu medijsku biblioteku za odabir likova i muzičkih isječaka, ili možete napraviti svoje vlastite. Animirat ćete likove da plešu i da međusobno razgovaraju.', + 'description' => 'U ovom izazovu ćete kreirati niz likova koji će zajedno plesati. Koristit ćete ugrađenu medijsku biblioteku za odabir likova i muzičkih isječaka, ili možete napraviti svoje vlastite. Animirat ćete likove da plešu i da međusobno razgovaraju.', 'instructions' => [ 'Prijavite se u', 'kao nastavnik. Kreirajte učeničke račune i podijelite ih sa svojim učenicima. Alternativno, podijelite razredni kod i neka se vaši učenici registruju sa svojom školskom adresom e-pošte. Ako ste učenik, možete se pridružiti kao učenik, ali ćete biti zamoljeni da date adrese e-pošte svojih roditelja tako da oni mogu odobriti vaš račun.', @@ -77,13 +75,13 @@ 'Kliknite na svakog glumca i animirajte ga dodajući sljedeće kocke', 'Dodajte kocku', 'say (reći)', - 'i neka vaši glumci međusobno razgovaraju. Izmijenite oblik govornih oblačića i font i veličinu svog teksta' + 'i neka vaši glumci međusobno razgovaraju. Izmijenite oblik govornih oblačića i font i veličinu svog teksta', ], 'example' => [ 'Pogledajte', 'ovaj primjer', - 'robota koji plešu. Slobodno ga upotrijebite i remiksujte.' - ] + 'robota koji plešu. Slobodno ga upotrijebite i remiksujte.', + ], ], 'compose-song' => [ @@ -92,10 +90,9 @@ 'purposes' => [ 'Da se uči kodiranje kroz muziku', 'Da se razlikuju muzički žanrovi i instrumenti', - 'Da se komponuje pjesma miksanjem zvučnih isječaka' + 'Da se komponuje pjesma miksanjem zvučnih isječaka', ], - 'description' => - 'U ovom izazovu ćete kreirati muzičku kompoziciju upotrebom programskog jezika. Možete koristiti ugrađene zvučne isječke ili snimiti svoje i miksati ih da bi kreirali muzičku kompoziciju. Pustite svoj kod u Digitalnoj audio radnoj stanici i poslušajte muziku koju ste kodirali. Reproducirajte različite zvuke i efekte u cilju modifikacije svog muzičkog komada.', + 'description' => 'U ovom izazovu ćete kreirati muzičku kompoziciju upotrebom programskog jezika. Možete koristiti ugrađene zvučne isječke ili snimiti svoje i miksati ih da bi kreirali muzičku kompoziciju. Pustite svoj kod u Digitalnoj audio radnoj stanici i poslušajte muziku koju ste kodirali. Reproducirajte različite zvuke i efekte u cilju modifikacije svog muzičkog komada.', 'instructions' => [ 'Prijavite se u', 'Kliknite ovdje da napravite skriptu', @@ -122,12 +119,12 @@ 'Ukucajte', 'U zagradama, napišite broj trake, VOLUME, GAIN, nivo glasnosti, mjeru kada počne, nivo i mjeru kad se završi', 'Ovo je primjer postepenog pojačavanja', - 'i postepenog smanjenja glasnosti' + 'i postepenog smanjenja glasnosti', ], 'example' => [ 'Poslušajte', 'primjer pjesme kodirane programom Earsketch', - 'Možete importovati kod i urediti ga' + 'Možete importovati kod i urediti ga', ], ], 'sensing-game' => [ @@ -136,10 +133,9 @@ 'purposes' => [ 'Da se kodiraju animirani predmeti', 'Da se razvije razumijevanje kako kontrolisati digitalnu animaciju sa fizičkim pokretom', - 'Da se komponuje pjesma miksanjem zvučnih isječaka' + 'Da se komponuje pjesma miksanjem zvučnih isječaka', ], - 'description' => - 'U ovom izazovu ćete kreirati jednostavnu igru kod koje se koristi video kamera kao senzor za detekciju kretanja, što znači da ćete biti u mogućnosti kontrolisati svoju animaciju sa fizičkim kretanjem. U ovoj igri, zadatak je prikupiti što više balončića Sedmice kodiranja EU u 30 sekundi. Umjesto prikupljanja balončića, možete kreirati igru u kojoj lovite lika ili pucate balone svojim rukama.', + 'description' => 'U ovom izazovu ćete kreirati jednostavnu igru kod koje se koristi video kamera kao senzor za detekciju kretanja, što znači da ćete biti u mogućnosti kontrolisati svoju animaciju sa fizičkim kretanjem. U ovoj igri, zadatak je prikupiti što više balončića Sedmice kodiranja EU u 30 sekundi. Umjesto prikupljanja balončića, možete kreirati igru u kojoj lovite lika ili pucate balone svojim rukama.', 'instructions' => [ 'Prijavite se u', 'Kliknite', @@ -158,12 +154,12 @@ 'Change Timer by -1 (Promijenite Mjerač vremena za -1)', 'Create a new sprite (Kreirajte novog vilenjaka)', 'Game Over (Igra gotova)', - 'da završite igru. Isto tako možete kreirati vilenjaka s naslovom svoje igre, na primjer, Prikupiti sve balončiće Sedmice kodiranja EU.' + 'da završite igru. Isto tako možete kreirati vilenjaka s naslovom svoje igre, na primjer, Prikupiti sve balončiće Sedmice kodiranja EU.', ], 'example' => [ 'Reproducirajte video igru sa senzorom Prikupiti sve balončiće Sedmice kodiranja EU. Slobodno remiksajte', - 'ovaj projekt' - ] + 'ovaj projekt', + ], ], 'calming-leds' => [ @@ -173,52 +169,48 @@ 'materials' => [ 'uređaj micro:bit i paket baterija (ako je na raspolaganju)', 'laptop ili tablet s kojim možete posjetiti Microsoft MakeCode i Youtube', - 'microbit.org za resurse za aktivnost' + 'microbit.org za resurse za aktivnost', ], - 'description' => - 'Učenici kreiraju digitalni uređaj uz pomoć svjetala LED koji im može pomoći da regulišu svoje disanje i da se osjećaju mirnije. Od njih će se zatražiti da napišu jednostavni kod, istražuju animacije i sekvence.', + 'description' => 'Učenici kreiraju digitalni uređaj uz pomoć svjetala LED koji im može pomoći da regulišu svoje disanje i da se osjećaju mirnije. Od njih će se zatražiti da napišu jednostavni kod, istražuju animacije i sekvence.', 'instructions' => [ 'Cilj je kreirati radni uređaj LED za smirivanje koji možete koristiti za regulisanje svog disanja. Taj uređaj se može kreirati na fizičkoj ploči micro:bita ili na simulatoru u uređivačkom programu MakeCode.', 'Izazov se može obaviti upotrebom uređivačkog programa MakeCode i pisanjem jednostavne sekvence koda kako je prikazano u videu/na snimku ekrana.', 'Da bi razvili izazov, učenici mogu istraživati različite animacije i postati kreativni s animacijom koju bi voljeli vidjeti a koja bi im pomogla da se osjećaju mirno ili sretno.', 'Više informacija i video uputstava na', - 'ovom linku' + 'ovom linku', ], - 'example' => - 'Posjetite ovu stranicu za uputstva i video-snimke obavljenog izazova plus kako kodirati', + 'example' => 'Posjetite ovu stranicu za uputstva i video-snimke obavljenog izazova plus kako kodirati', 'purposes' => [ 'Da se osmisli jednostavni digitalni artefakt sa korisnom svrhom', 'Da se istražuju sekvence i animacije i kako one funkcionišu', 'Da se testiraju i uklanjaju greške u jednostavnom kodu', - 'Da se ponavlja dizajn tako što će se animacije ubrzavati ili usporavati' - ] + 'Da se ponavlja dizajn tako što će se animacije ubrzavati ili usporavati', + ], ], 'computational-thinking-and-computational-fluency' => [ - 'title' => - 'Kompjutersko razmišljanje i tečnost sa kompjuterima sa programom ScratchJr', + 'title' => 'Kompjutersko razmišljanje i tečnost sa kompjuterima sa programom ScratchJr', 'author' => 'Stamatis Papadakis – Grčki ambasador Sedmice kodiranja EU', 'purposes' => [ 'Da se upozna sa novim komandama i interfejsom.', 'Da se kreiraju jednostavni programi s jednostavnim uzročno-posljedičnim komandama.', - 'Da se obavlja jednostavno uklanjanje grešaka putem principa probe i greške.' + 'Da se obavlja jednostavno uklanjanje grešaka putem principa probe i greške.', ], - 'description' => - 'U ovom izazovu djeca će integrirati CT koncepte u svoje projekte uz pomoć aplikacije ScratchJr i praviti svoje priče zanimljivijima, uzbudljivijima i emotivnima.', + 'description' => 'U ovom izazovu djeca će integrirati CT koncepte u svoje projekte uz pomoć aplikacije ScratchJr i praviti svoje priče zanimljivijima, uzbudljivijima i emotivnima.', 'instructions' => [ 'ScratchJr ne zahtijeva da djeca budu pismena. Sva uputstva i opcije na meniju se mogu identifikovati putem simbola i boja. Izazov se može obaviti u razredu, laboratoriji ili čak na otvorenom, jer nije neophodan internet.', - 'Djeca koriste grad kao pozadinu i koriste kocke za kodiranje da načine tako da automobil vozi po gradu.' + 'Djeca koriste grad kao pozadinu i koriste kocke za kodiranje da načine tako da automobil vozi po gradu.', ], 'example' => [ 'Djeca mogu koristiti kocke za zvuk i kretanje i opet pokrenuti kocke da bi načinila tako da likovi plešu.', - 'Djeca izabiru pozadinu i lik i koriste kocku za kretanje da bi načinila tako da automobil vozi po gradu. Djeca mogu koristiti kocku za brzinu da bi ubrzala ili usporila lik.' + 'Djeca izabiru pozadinu i lik i koriste kocku za kretanje da bi načinila tako da automobil vozi po gradu. Djeca mogu koristiti kocku za brzinu da bi ubrzala ili usporila lik.', ], 'materials' => [ 'Besplatna aplikacija', 'radi na različitim operativnim sistemima i vrstama pametnih uređaja', 'Isto tako,', - 'vebsajt nudi mnogo besplatnog edukativnog materijala' + 'vebsajt nudi mnogo besplatnog edukativnog materijala', ], - 'duration' => '90 minuta' + 'duration' => '90 minuta', ], 'ai-hour-of-code' => [ 'title' => 'AI sat Kodiranja', @@ -226,85 +218,77 @@ 'purposes' => [ 'Da se kreiraju kodna rješenja koja uključuju sekvence, događaje, petlje i uslovnosti', 'Da se razlože koraci potrebni za rješavanje zadatka u preciznu sekvencu uputstava', - 'Da se istraže koncepti kodiranja' + 'Da se istraže koncepti kodiranja', ], - 'description' => - 'Selu prijeti požar i vi trebate da mu kodirate rješenje! Upoznajte svog pomagača za kodiranje, Minecraft agenta, a zatim Agenta za snalaženje kroz šumu i prikupite podatke. Ovi podaci će pomoći Agentu da predvidi gdje će doći do požara. Zatim kodirajte Agenta da pomogne s prevencijom širenja požara, spašavanjem sela i vraćanjem života u šumu. Naučite osnove kodiranje i istražite primjer u realnom svijetu vještačke inteligencije (AI).', + 'description' => 'Selu prijeti požar i vi trebate da mu kodirate rješenje! Upoznajte svog pomagača za kodiranje, Minecraft agenta, a zatim Agenta za snalaženje kroz šumu i prikupite podatke. Ovi podaci će pomoći Agentu da predvidi gdje će doći do požara. Zatim kodirajte Agenta da pomogne s prevencijom širenja požara, spašavanjem sela i vraćanjem života u šumu. Naučite osnove kodiranje i istražite primjer u realnom svijetu vještačke inteligencije (AI).', 'instructions' => 'Preuzmite nastavni plan ovdje', 'materials' => [ 'Instalirajte Minecraft: Education Edition', 'Nakon instalacije Minecraft Edukativne edicije, izazov je na', - 'ovom vebsajtu' - ] + 'ovom vebsajtu', + ], ], 'create-a-dance' => [ 'title' => 'Kreirajte ples sa Odom kodiranju!', - 'purposes' => - 'Da biste vježbali kodiranje na zabavan način i osjetili se povezani sa zajednicom Sedmice kodiranja EU.', + 'purposes' => 'Da biste vježbali kodiranje na zabavan način i osjetili se povezani sa zajednicom Sedmice kodiranja EU.', 'description' => [ 'Kreirajte ples sa Odom kodiranju (Ode to code)!\' Koristite', 'vodič za Plesnu zabavu', - 'za kodiranje plesa na Ode to code!\' Službena himna Sedmice kodiranja EU navedena je kao izbor u Plesnoj zabavi.' + 'za kodiranje plesa na Ode to code!\' Službena himna Sedmice kodiranja EU navedena je kao izbor u Plesnoj zabavi.', ], 'instructions' => [ 'Uputstva su prikazana kao video-snimci u okviru', 'vodiča', - 'a i zapisana su na vrhu svakog nivoa' + 'a i zapisana su na vrhu svakog nivoa', ], - 'example' => - 'Istaknute učeničke kreacije mogu se pronaći na sljedećoj stranici', - 'materials' => 'Vodič Code.org' + 'example' => 'Istaknute učeničke kreacije mogu se pronaći na sljedećoj stranici', + 'materials' => 'Vodič Code.org', ], 'create-a-simulation' => [ 'title' => 'Kreirajte simulaciju!', 'purposes' => [ 'Da se uči o simulacijama uz uvođenje sljedećih varijabli: stvaranje gužve, stope oporavka, nošenje maski i vakcine.', - 'Da se aktivira prethodno znanje o izbijanjima virusa u stvarnom svijetu koje će se primijeniti na fiktivni scenarij.' + 'Da se aktivira prethodno znanje o izbijanjima virusa u stvarnom svijetu koje će se primijeniti na fiktivni scenarij.', ], - 'description' => - 'Napišite kod za kreiranje i vođenje svoje vlastite simulacije izbijanja virusa u Monster Town-u (Monstrum-gradu). Naučite da kodirate i napravite predviđanja o tome šta će se desiti susjedima Monstrum-grada.', + 'description' => 'Napišite kod za kreiranje i vođenje svoje vlastite simulacije izbijanja virusa u Monster Town-u (Monstrum-gradu). Naučite da kodirate i napravite predviđanja o tome šta će se desiti susjedima Monstrum-grada.', 'instructions' => [ 'Uputstva su prikazana kao video-snimci u okviru', 'vodiča', - 'a i zapisana su na vrhu svakog nivoa' + 'a i zapisana su na vrhu svakog nivoa', ], - 'example' => - 'Kad završite, možete podijeliti svoju simulaciju sa drugima. Podijelite svoju poruku o tome šta mislite da mi možemo uraditi da pomognemo drugima da ostanu zdravi kad virus dođe u grad.', + 'example' => 'Kad završite, možete podijeliti svoju simulaciju sa drugima. Podijelite svoju poruku o tome šta mislite da mi možemo uraditi da pomognemo drugima da ostanu zdravi kad virus dođe u grad.', 'materials' => 'Vodič Code.org', ], 'create-your-own-masterpiece' => [ 'title' => 'Kreirajte svoje vlastito remek-djelo!', 'audience' => 'Prihvatljivo za sve dobne skupine', - 'purpose' => - 'Da se predstave koncepti kompjuterskih nauka na vizuelni način i inspiriše kreativnost', - 'description' => - 'Kreirajte svoje vlastito remek-djelo sa umjetnikom! Uz pomoć kocki za kodiranje načinite da vaš umjetnik kreira jedinstveno umjetničko djelo.', + 'purpose' => 'Da se predstave koncepti kompjuterskih nauka na vizuelni način i inspiriše kreativnost', + 'description' => 'Kreirajte svoje vlastito remek-djelo sa umjetnikom! Uz pomoć kocki za kodiranje načinite da vaš umjetnik kreira jedinstveno umjetničko djelo.', 'instructions' => 'Uputstva su navedena na vrhu svakog nivoa', 'example' => 'Primjeri umjetnika mogu se pronaći na ovoj stranici pod crtežima (Crtanje)', - 'materials' => ['Prvi nivo vodiča može se pronaći', 'OVDJE'] + 'materials' => ['Prvi nivo vodiča može se pronaći', 'OVDJE'], ], 'cs-first-unplugged-activities' => [ 'title' => 'Aktivnosti CS First Unplugged', 'purposes' => [ 'Za podršku učenicima koji uče od kuće', - 'Da se svako malo odmori od svog ekrana' + 'Da se svako malo odmori od svog ekrana', ], - 'description' => - 'CS First Unplugged je set aktivnosti kojima se učenicima predstavljaju koncepti CS-a bez kompjutera. Mi smo osmislili ovu lekciju da bismo pokazali da kompjuterske nauke (CS) nisu samo puko kodiranje.', + 'description' => 'CS First Unplugged je set aktivnosti kojima se učenicima predstavljaju koncepti CS-a bez kompjutera. Mi smo osmislili ovu lekciju da bismo pokazali da kompjuterske nauke (CS) nisu samo puko kodiranje.', 'instructions' => [ 'Pronaći ćete brošuru za sve aktivnosti na engleskom jeziku na ovom', 'linku', 'kao i Nastavni plan na engleskom na ovom', 'Aktivnosti u ovoj lekciji mogu se obavljati pojedinačno i bilo kojim redoslijedom', - 'Nastavnik može snimiti sliku procesa učenja i podijeliti je na Instagramu uz pomoć #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle' + 'Nastavnik može snimiti sliku procesa učenja i podijeliti je na Instagramu uz pomoć #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle', ], 'materials' => [ 'Pored knjižice sa aktivnostima, za neke aktivnosti su potrebni dodatni materijali, ili oni mogu biti za njih korisni.', 'Mali brojači (poput suhog graha) za upotrebu na mapi Poveži naselje.', 'Makaze za izrezivanje brojčanog točka Pošalji tajnu poruku.', 'Karton i ljepilo da se da dodatna čvrstoća brojčanom točku Pošalji tajnu poruku.', - 'Čioda, čačkalica ili ispravljena spajalica za papir za povezivanje brojčanog točka Pošalji tajnu poruku.' - ] + 'Čioda, čačkalica ili ispravljena spajalica za papir za povezivanje brojčanog točka Pošalji tajnu poruku.', + ], ], 'family-care' => [ 'title' => 'Porodična briga', @@ -316,14 +300,14 @@ 'Da se uvide problemi i mogućnosti i stvore kreativna rješenja;', 'Da se kodiranje koristi inovativno u cilju realizacije vaših rješenja;', 'Da se osmišljavaju posteri i predstavljaju vaša rješenja drugima;', - 'Da se koriste društveni mediji radi stvaranja utjecaja vaših projekata.' + 'Da se koriste društveni mediji radi stvaranja utjecaja vaših projekata.', ], 'description' => [ 'Šta vam pada na pamet kad kažemo riječ "kuća"? Lijepa kuća? Velika večera koju su pripremili roditelji? Tajni prostor za vas? Topli dom ponovo puni naša tijela i duh kao benzinska pumpa. Usred gužve i trke modernog života, roditelji su uvijek zauzeti poslom. Kad se družite s prijateljima, ne možete ostaviti svoje mace same. Ali kako paziti svoje društvo kad ste odvojeni? Tema izazova je', 'Porodična briga', 'Na osnovu ove teme, učenici se ohrabruju da se razvije ideja o prenošenju ljubavi i brige putem kodiranja i hardvera. Evo nekoliko pitanja za vaše razmišljanje', 'Koliko članova porodice ima u vašoj kući? Ko su oni? Da li ste naišli na neke probleme boraveći sa njima? Kakva im je briga potrebna?', - 'Da li znate nekoga kome nedostaje porodična briga više nego drugima u vašoj zajednici? Kako mu možete pomoći?' + 'Da li znate nekoga kome nedostaje porodična briga više nego drugima u vašoj zajednici? Kako mu možete pomoći?', ], 'instructions' => [ 'Iznesite ideje i istražite temu porodične brige', @@ -332,7 +316,7 @@ 'Odberite rješenje', 'Programirajte i izgradite strukturu', 'Osmislite poster za prikaz vašeg projekta', - 'Predstavite ga svojim nastavnicima i članovima porodice' + 'Predstavite ga svojim nastavnicima i članovima porodice', ], 'example' => ['Pronađite primjere odavde', 'i'], 'materials' => [ @@ -344,23 +328,21 @@ 'Učesnički tim će se trebati usmjeriti na konkretnu temu i osmisliti rješenje putem softverskog programiranja i hardverske konstrukcije.', 'Učenici se podstiču da obave izazov u Sedmici kodiranja i da ga prevedu na međunarodni nivo te da komuniciraju sa drugim učenicima i osvajaju nagrade.', 'Za više informacija, pogledajte:', - 'ili nas kontaktirajte na' + 'ili nas kontaktirajte na', ], ], 'virtual-flower-field' => [ 'title' => 'Uzgojite svoje virtuelno polje cvijeća', - 'author' => - 'Jadga Huegle-učitelj za program Meet and Code coach i dio tima SAP Snap!', + 'author' => 'Jadga Huegle-učitelj za program Meet and Code coach i dio tima SAP Snap!', 'duration' => '30-60 minuta', 'purposes' => [ 'Da se upozna programiranje jednostavnim ali ekspresivnim projektom.', 'Da se nauči da kodiranje može biti umjetnost i dovesti do prekrasnih rezultata.', 'Da jesen bude svjetlija sa šarenim cvijećem i Sedmicom kodiranja EU.', 'Da se pokaže raznolikost cvijeća na Zemlji.', - 'Da se da doprinos Ciljevima održivog razvoja (SDG), posebno cilju SDG13-Klimatske promjene, kreiranjem događaja vezanih za kodiranje kojima se unaprjeđuje edukacija po pitanju klimatskih promjena podizanjem svijesti o toj temi.' + 'Da se da doprinos Ciljevima održivog razvoja (SDG), posebno cilju SDG13-Klimatske promjene, kreiranjem događaja vezanih za kodiranje kojima se unaprjeđuje edukacija po pitanju klimatskih promjena podizanjem svijesti o toj temi.', ], - 'description' => - 'Da se razvije program u Snap!-u kojim se gaji virtuelno polje s cvijećem sa različitim vrstama cvijeća i različitim brojem latica.', + 'description' => 'Da se razvije program u Snap!-u kojim se gaji virtuelno polje s cvijećem sa različitim vrstama cvijeća i različitim brojem latica.', 'instructions' => [ 'Ako vam je potrebna inspiracija za to kako da otpočnete sa izazovom, pogledajte', 'ovaj video', @@ -369,25 +351,23 @@ 'koji ide uz to', 'Izazov se može obaviti programiranjem virtuelnog polja cvijeća u Snap!-u (ili Scratch-u) i objavljivanjem snimka ekrana ili fotografije rezultata onlajn.', 'Polje cvijeća trebalo bi sadržavati različite vrste cvijeća sa različitim brojem latica. Idealno govoreći, cvjetovi su programirani, što znači da se konstruišu štampanjem i okretanjem (ili crtanjem i okretanjem) latica ponovo i ponovo.', - 'Objavite sliku svog virtuelnog vrta sa cvijećem sa #MeetandCode.' + 'Objavite sliku svog virtuelnog vrta sa cvijećem sa #MeetandCode.', ], 'materials' => [ 'Mi preporučujemo da se upotrijebi', - 'ali projekt radi i u' - ] + 'ali projekt radi i u', + ], ], 'haunted-house' => [ 'title' => 'Kuća duhova u programu Hedy', - 'author' => - 'Felienne Hermans, Univerzitet u Leidenu-Ramon Moorlag, I&I-Sedmica kodiranja NL', + 'author' => 'Felienne Hermans, Univerzitet u Leidenu-Ramon Moorlag, I&I-Sedmica kodiranja NL', 'audience' => 'Nastavnici i edukatori', 'duration' => '1 sat ili 2 sata zavisno od prethodnog znanja', 'purposes' => [ 'Da se napravi interaktivna priča o Kući duhova.', - 'Da se nauči programiranje sa programom Hedy.' + 'Da se nauči programiranje sa programom Hedy.', ], - 'description' => - 'Sa programom Hedy, vi ćete kreirati priču o Kući duhova sa interaktivnim elementima. Svaki put kad se pusti kod, kreirat će se nova priča. Isto tako, vaš kompjuter može naglas čitati priču, a ona se može i podijeliti onlajn.', + 'description' => 'Sa programom Hedy, vi ćete kreirati priču o Kući duhova sa interaktivnim elementima. Svaki put kad se pusti kod, kreirat će se nova priča. Isto tako, vaš kompjuter može naglas čitati priču, a ona se može i podijeliti onlajn.', 'instructions' => [ 'Počnite s otvaranjem preglednika i idite na hedycode.com.', 'Slijedite uputstva za nivoe 1-4. Koristite jezičke ‘Level (Nivo)’ i ‘Haunted house (Kuća duhova).’', @@ -395,7 +375,7 @@ 'Nastavnici, nastavni plan za program Hedy se može pronaći', 'ovdje', 'Možete pronaći snimak Felienne Hermans kako predstavlja Hedy na', - 'ovom linku' + 'ovom linku', ], 'example' => 'Primjer Kuće duhova na nivou', 'materials' => ['Hedy na', 'nivou 1 do 4'], @@ -405,10 +385,9 @@ 'author' => 'Apple Education (Apple Edukacija)', 'duration' => '60 minuta + opcione dodatne aktivnosti', 'purposes' => [ - 'Da se iznesu ideje, isplanira, napravi prototip i podijeli ideja za aplikaciju kojoj bi svako mogao pristupiti i razumjeti je.' + 'Da se iznesu ideje, isplanira, napravi prototip i podijeli ideja za aplikaciju kojoj bi svako mogao pristupiti i razumjeti je.', ], - 'description' => - 'Odlične aplikacije s odličnim idejama. U ovoj aktivnosti, učenici će iznijeti ideju za aplikaciju na temu koja im je bitna, a onda otkriti kako dizajnirati aplikacije uz vođenje računa o inkluziji i pristupačnosti.', + 'description' => 'Odlične aplikacije s odličnim idejama. U ovoj aktivnosti, učenici će iznijeti ideju za aplikaciju na temu koja im je bitna, a onda otkriti kako dizajnirati aplikacije uz vođenje računa o inkluziji i pristupačnosti.', 'instructions' => [ 'Pronaći ćete sve instrukcije na ovom linku', 'Uz ovaj nastavni plan od jedne lekcije, edukatori mogu usmjeriti učenike da', @@ -416,12 +395,12 @@ 'Iznesu ideje koje su im bitne da bi se pronašla ideja za aplikaciju', 'Iznesu svoje ideje za aplikaciju i planirati korisničke aktivnosti', 'Naprave prototip jednog dijela svoje aplikacije u programu Keynote', - 'Podijele demo-snimke svojih prototipova i opisati kako oni podržavaju korisnike sa raznolikim porijeklom i sposobnostima' + 'Podijele demo-snimke svojih prototipova i opisati kako oni podržavaju korisnike sa raznolikim porijeklom i sposobnostima', ], 'materials' => [ 'Istraže Inclusive App Design Activity (aktivnost dizajniranja inkluzivne aplikacije) u Apple Teacher Learning Center (Centru za podučavanje nastavnika Apple)', - 'Preporučuje se Keynote na iPad-u ili Mac-u, ali nije obavezan.' - ] + 'Preporučuje se Keynote na iPad-u ili Mac-u, ali nije obavezan.', + ], ], 'silly-eyes' => [ 'title' => 'Smiješne oči', @@ -430,26 +409,23 @@ 'purposes' => [ 'Da se napravi projekt uz interakciju korisnika.', 'Da se personalizuje projekt uz efekte boja i grafike.', - 'Da se nauči nešto o dizajnu u digitalnom kreiranju.' + 'Da se nauči nešto o dizajnu u digitalnom kreiranju.', ], - 'description' => - 'U ovom projektu, vi ćete dizajnirati i kreirati lika sa smiješnim očima. Velike, smiješne oči lika će slijediti strelicu miša i oživjeti vašeg lika.', + 'description' => 'U ovom projektu, vi ćete dizajnirati i kreirati lika sa smiješnim očima. Velike, smiješne oči lika će slijediti strelicu miša i oživjeti vašeg lika.', 'instructions' => 'Pristupite punom opisu projekta ovdje', - 'example' => 'Pogledajte Gobo, Under the sea (Pod morem) i Don\'t eat donut (Ne jedite krofnu)' + 'example' => 'Pogledajte Gobo, Under the sea (Pod morem) i Don\'t eat donut (Ne jedite krofnu)', ], 'train-ai-bot' => [ 'title' => 'Obučite AI bota!', - 'purposes' => - 'Kako biste nešto saznali o vještačkoj inteligenciji (AI), mašinskom učenju, obuci podataka i uticaju, uz istraživanje etičkih pitanja i toga kako se AI može koristiti za rješavanje svjetskih problema.', - 'description' => - 'Obučite AI bota sa AI for Oceans (AI za okeane). U ovoj aktivnosti, vi ćete programirati ili obučavati AI (vještačku inteligenciju) za identifikaciju riba ili smeća. Hajde da očistimo okean!', + 'purposes' => 'Kako biste nešto saznali o vještačkoj inteligenciji (AI), mašinskom učenju, obuci podataka i uticaju, uz istraživanje etičkih pitanja i toga kako se AI može koristiti za rješavanje svjetskih problema.', + 'description' => 'Obučite AI bota sa AI for Oceans (AI za okeane). U ovoj aktivnosti, vi ćete programirati ili obučavati AI (vještačku inteligenciju) za identifikaciju riba ili smeća. Hajde da očistimo okean!', 'instructions' => [ 'Uputstva su prikazana kao video-snimci u vodiču', - 'a i zapisana su na vrhu svakog nivoa' + 'a i zapisana su na vrhu svakog nivoa', ], 'materials' => [ 'Vodič se može pronaći ovdje', - 'Ovaj vodič dostupan je na više od 25 jezika' + 'Ovaj vodič dostupan je na više od 25 jezika', ], ], 'build-calliope' => [ @@ -459,31 +435,27 @@ 'Za razigrano upoznavanje sekvenci, animacija, ponavljanja i promenljivih.', 'Da dizajniramo dijagram strukture.', 'Da testiramo i otklanjamo greške u kodu .', - 'Za optimizaciju programa metodom pokušaja i grešaka, provjerom i podešavanjem upotrebljivosti.' + 'Za optimizaciju programa metodom pokušaja i grešaka, provjerom i podešavanjem upotrebljivosti.', ], 'duration' => '20-30 minuta', - 'description' => - 'Učesnici će razviti digitalno kontrolisan prototip koji koristi šarene svijetleće LED diode da reprodukuje unaprijed zamišljenu fitnes vježbu od 10 jedinica.', + 'description' => 'Učesnici će razviti digitalno kontrolisan prototip koji koristi šarene svijetleće LED diode da reprodukuje unaprijed zamišljenu fitnes vježbu od 10 jedinica.', 'materials' => [ 'Calliope mini StarterBox (ukoliko je dostupan)', - 'Laptop ili tablet pomoću koga možete posjetiti https://makecode.calliope.cc or https://calliope.cc i YouTube kako biste pristupili materijalima potrebnim za realizovanje aktivnosti.' + 'Laptop ili tablet pomoću koga možete posjetiti https://makecode.calliope.cc or https://calliope.cc i YouTube kako biste pristupili materijalima potrebnim za realizovanje aktivnosti.', ], 'instructions' => [ 'Kako biste započeli, napravite plan i odredite redoslijed jedinica za vježbu. Koristeći raspored, programirajte RGB LED na Calliope mini tako da prikazuje jednu od 5 boja unaprijed definisanim tempom. Zatim kreirajte promjenljivu za tempo i programska ponavljanja koristeći petlje.', - "Zapamtite, ako ste implementirali program na način koji vam se dopada, možete ga podijeliti i sa nama na info@calliope.cc-uzbuđeni smo da vidimo šta mislite o tome! Usput, poklanjamo 30 Calliope mini među podnesenim zahtjevima!", - "Podijelite QR kod vašeg projekta na Instagramu, dodajte hashtag #EUCodeWeekChallenge i tagujte/pomenite @CodeWeekEU.", + 'Zapamtite, ako ste implementirali program na način koji vam se dopada, možete ga podijeliti i sa nama na info@calliope.cc-uzbuđeni smo da vidimo šta mislite o tome! Usput, poklanjamo 30 Calliope mini među podnesenim zahtjevima!', + 'Podijelite QR kod vašeg projekta na Instagramu, dodajte hashtag #EUCodeWeekChallenge i tagujte/pomenite @CodeWeekEU.', ], 'example' => [ 'I vi možete da se bavite sportom dok sjedite za računarom.', 'Napravite fitnes prototip sa Calliope mini koji se takođe može testirati u simulatoru. Izazov se obavlja u uređivaču, MakeCode programiranjem jednostavne sekvence koda (pogledajte screenshot).', - 'Izaberite 5 različitih boja i dodijelite fitnes vejžbu svakoj od njih, npr. čučnjevi ili skokovi. Tada se boje mogu poredati bilo kojim redosledom i trenirati.' + 'Izaberite 5 različitih boja i dodijelite fitnes vejžbu svakoj od njih, npr. čučnjevi ili skokovi. Tada se boje mogu poredati bilo kojim redosledom i trenirati.', ], ], - - - 'common' => [ 'share' => 'Dijelite vezu ili QR kôd vašeg projekta na Instagramu ili Facebooku, dodajte heštag #EUCodeWeekChallenge i navedite @CodeWeekEU.', 'audience' => [ @@ -498,10 +470,9 @@ 'author' => 'Fabrizia Agnello', 'purposes' => [ 'Programirajte interaktivne zagonetke', - 'Da biste programirali simulaciju nasumično pokretnog objekta koji će se koristiti ako pravi objekat nije dostupan' + 'Da biste programirali simulaciju nasumično pokretnog objekta koji će se koristiti ako pravi objekat nije dostupan', ], - 'description' => - 'U ovom izazovu programiraćete kockicu za nasumično bacanje na vašu naredbu. Možete odabrati bilo koju vrstu kockice s brojem lica koji želite, kao one koje se koriste u igrama uloga, i da dodati zvukove.', + 'description' => 'U ovom izazovu programiraćete kockicu za nasumično bacanje na vašu naredbu. Možete odabrati bilo koju vrstu kockice s brojem lica koji želite, kao one koje se koriste u igrama uloga, i da dodati zvukove.', 'instructions' => [ 'Prijavite se na Scratch', 'Odaberite pozadinu', @@ -511,7 +482,7 @@ 'Programirajte oblik da nasumično promijeni kostim na kraju bacanja', 'Dodajte zvučne efekte', ], - 'example' => 'Bacite kockicu D-20' + 'example' => 'Bacite kockicu D-20', ], 'personal-trainer' => [ 'title' => 'Lični trener sa micro:bit', @@ -521,15 +492,13 @@ 'Da kreirate lični uređaj da kontrolišete svoje fizičke aktivnosti', 'Da programirate micro:bit da poboljšate svoje zdravlje kroz sport', ], - 'description' => - 'Ovaj izazov vam omogućava da programirate svoj micro:bit da kontrolišete vrijeme ponavljanja fizičkih vježbi u kombinaciji sa vremenom odmora. Pratićete svoju fizičku aktivnost u školi, kod kuće ili u parku.' - , + 'description' => 'Ovaj izazov vam omogućava da programirate svoj micro:bit da kontrolišete vrijeme ponavljanja fizičkih vježbi u kombinaciji sa vremenom odmora. Pratićete svoju fizičku aktivnost u školi, kod kuće ili u parku.', 'instructions' => [ 'Kada je A+B, kreirajte mjerač odbrojavanja vremena od 3 sekunde sa muzičkom notom svake sekunde i prikažite riječ GO!', 'Tokom prve vježbe prikazujte 20 sekundi trepereći kvadrat veličine 2x2. Zatim pustite zvuk i držite kvadrat fiksnim. Tokom preostalog vremena, druga trepereća slika mora biti prikazana 10 sekundi. Kada završi, pustite zvuk.', 'Zatim ponovite istu radnju, ali prikažite 3x3 panel za vrijeme vježbanja. Ponavljajte ove radnje dok se ne prikaže panel 5x5.', ], - 'duration' => '30-40 minuta' + 'duration' => '30-40 minuta', ], 'create-a-spiral' => [ 'title' => 'Kreirajte spiralu', @@ -581,7 +550,7 @@ 'da se upoznate sa Pictoblox alatkom i uvezete kreirani model u projekat', 'da postavite pozornicu i likove, kreirate i inicijalizirate varijable u Pictoblox alatu', 'da pokrente igru, identifikujete pokrete igrača, programirate nasumične pokrete VI', - 'da kreirate i testirate igru koja uključuje vještačku inteligenciju kao protivnika u igri kamen, papir, makaze.' + 'da kreirate i testirate igru koja uključuje vještačku inteligenciju kao protivnika u igri kamen, papir, makaze.', ], 'description' => 'Napravićemo model koristeći Teachable Machine od slika primjenjujući tri klase: Kamen, Papir i Makaze. Model će se učitati u alat Pictoblox i koristiti za kreiranje igre koju možemo igrati protiv VI.', @@ -604,7 +573,7 @@ 'Provjerite da li je runda završila neriješeno.', 'Blokovi programa.', 'Oblik Kamen, papir, makaze', - ] + ], ], 'air-drawing-with-AI' => [ 'title' => 'Crtanje u vazduhu uz pomoć VI', @@ -612,7 +581,7 @@ 'purposes' => [ 'da napišete program koristeći ektenziju za detekciju ljudskog tijela za prepoznavanje pokreta prstiju ispred kamere.', 'da kodirate jednostavnim blokovima u nekoliko redova koda.', - 'da vidite primjer koristeći VI' + 'da vidite primjer koristeći VI', ], 'description' => 'Kreiranje programa koji omogućava korisniku da crta u vadzuhu rukom (kažiprstom) ispred kamere i sve što crta automatski se prikazuje na Pictoblox pozornici.', 'instructions' => [ @@ -628,8 +597,8 @@ 'Laptop ili računar s kamerom', 'Najnovija verzija PictoBlox preuzeta (preporučeno) ili Pictoblox na mreži (besplatno)', 'Pictoblox nalog (besplatno)', - 'Dobra internet veza' - ] + 'Dobra internet veza', + ], ], 'emobot-kliki' => [ 'title' => 'Emobot Kliki', @@ -638,7 +607,7 @@ 'Da naučite osnovne koncepte mašinskog učenja i prepoznavanja teksta.', 'Da razumijete ulogu emocija u komunikaciji.', 'Da koristite kôd da kreirate dijaloge između bota za ćaskanje i korisnika.', - 'Da razumijete kako računari prepoznaju emocijalne tonove kroz analizu teksta i kako odgovaraju u skladu sa tim.' + 'Da razumijete kako računari prepoznaju emocijalne tonove kroz analizu teksta i kako odgovaraju u skladu sa tim.', ], 'description' => [ 'Kreirajte bot za emocije u Scratch koji mogu prikazati srećno lice za pozitivne poruke (ako im kažete lijepe stvari), ljuto lice za negativne poruke (ako im kažete podle stvari) i zbunjeno lice ako poruka nije jasna.', @@ -650,8 +619,7 @@ 'Napravite novi model za mašinsko učenje dodajući 3 nove oznake, nazovite prvu „lijepo”, drugu „ružno” i opciono, ako želite da prepoznate svoje ime, kreirajte treću oznaku nazvanu „ime”.', 'Vježbajte novi model za mašinsko učenje, testirajte ga i koristite ga da napravite Emobot u Scratch.', 'Pokrenite uređivač Scratch 3, izbrišite oblik mačke, umetnite 3 nova oblika koje je napravio Microsoft Bing Image Creator računarski crtež srećan, ljut i zbunjen) ili kreirajte novi oblik klikom na ikonu Crtaj crtanjem tri kopije kostima za srećno, ljuto i zbunjeno lice.', - 'Kliknite na karticu „Programiraj” i unesite sljedeću skriptu.'] - , + 'Kliknite na karticu „Programiraj” i unesite sljedeću skriptu.'], 'example' => [ 'Podijelite svoj Emobot Kliki sa vašim prijateljima i naučite više o VI i emocijama!', 'Umjesto računarskog crteža, možete pokušati nešto drugačije, poput životinje. Umjesto lijepog i podlog, možete obučiti lik da prepoznaje različite vrste poruka.', @@ -668,11 +636,11 @@ 'Da podstičete razumijevanje koncepata VI, posebno kako VI omogućava računarima da prepoznaju i tumače pokrete ruku.', 'Da podignete svijest o značaju tehnologije za osobe s invaliditetom.', 'Da promovišete zajedničko rješavanje problema i timski rad među učenicima dok zajedno rade na poboljšanju programa pokreta ruku.', - 'Da povežete vještine programiranja i računskog razmišljanja s primjenama u stvarnom svijetu, naglašavajući značajan uticaj tehnologije na živote ljudi i usklađivanje s ciljevima održivog razvoja (SDG - eng. Sustainable Development Goals).' + 'Da povežete vještine programiranja i računskog razmišljanja s primjenama u stvarnom svijetu, naglašavajući značajan uticaj tehnologije na živote ljudi i usklađivanje s ciljevima održivog razvoja (SDG - eng. Sustainable Development Goals).', ], 'duration' => [ '90 minuta za učenike 10-12', - '45 minuta za učenike 12-15' + '45 minuta za učenike 12-15', ], 'description' => 'Kreirajte program zasnovan na blokovima Scratch koristeći ekstenziju VI „Ljudsko tijelo” na kreativan i privlačan način, kako biste crtali na ekranu bez potrebe za tradicionalnim mišem ili ekranom osjetljivim na dodir.', 'instructions' => [ @@ -690,7 +658,7 @@ 'nalog za učenika (besplatno)', 'Računari s kamerom', 'Internet veza', - ] + ], ], 'circle-of-dots' => [ 'title' => 'Krug napravljen od tačaka', @@ -707,8 +675,8 @@ 'Izgradnja bloka od tačaka.', 'Izgradnja bloka od crtica.', 'Kontstrukcija kruga od tačaka.', - 'Konstrukcija kruga od crtica.' - ] + 'Konstrukcija kruga od crtica.', + ], ], 'coding-escape-room' => [ 'title' => 'Kreiranje programirane sobe za bjekstvo', @@ -716,19 +684,17 @@ 'purposes' => [ 'Da obučite/naučite i razmišljate o konceptima programiranja.', 'Da koristite jednostavne alatke za programiranje.', - 'Da razvijete računarsko razmišljanje i rješavanje problema.' + 'Da razvijete računarsko razmišljanje i rješavanje problema.', ], 'description' => [ 'Kreirajte iskustvo programiranja bjekstva poput ovog:', - 'Možete koristiti Google obrazac, genially, Google prezentaciju, bilo koju alatku da kreirate priču zasnovanu na programiranju ;).' + 'Možete koristiti Google obrazac, genially, Google prezentaciju, bilo koju alatku da kreirate priču zasnovanu na programiranju ;).', ], 'duration' => '90 minuta', - 'instructions' => - 'Možete podijeliti svoje učenike u male grupe, oni se mogu igrati, a zatim kreirati još jedan izazov sa šablonom: ' - , + 'instructions' => 'Možete podijeliti svoje učenike u male grupe, oni se mogu igrati, a zatim kreirati još jedan izazov sa šablonom: ', 'materials' => [ - 'Može se koristi bilo koja alatka (Google i Microsoft platforme za kreiranje i dijeljenje dokumenata, prezentacija i listova). Bilo koja konstrukcija programiranja, alatka ili lik povezani s ICT-om i programiranjem.' + 'Može se koristi bilo koja alatka (Google i Microsoft platforme za kreiranje i dijeljenje dokumenata, prezentacija i listova). Bilo koja konstrukcija programiranja, alatka ili lik povezani s ICT-om i programiranjem.', ], 'example' => [ 'Neki likovi koji su imali veoma važnu ulogu u istoriji ICT i osnovnim konceptima kodiranja i programiranja, upoznaju se igranjem. Ovo je najbolji način za učenje i aktivno učešće. Ova igra se može igrati u timu ili pojedinačno, kao izazov ili takmičenje. Učenici tada mogu kreirati nešto slično i razvijati kompetencije, kao što su kreativnost i vještine programiranja.', @@ -741,7 +707,7 @@ 'author' => 'Ágota Klacsákné Tóth', 'purposes' => [ 'Da programiraju kretanje zmije na svom micro:bit.', - 'Da postave tačno mjesto i vrijeme za zajedničku animaciju.' + 'Da postave tačno mjesto i vrijeme za zajedničku animaciju.', ], 'description' => 'Učenici moraju napisati kodove za navigaciju zmije kroz micro:bit jedan pored drugog. To mora biti urađeno na način da izgleda kao da zmija bježi od jednog micro:bita do drugog.', 'duration' => '30 minuta', @@ -752,7 +718,7 @@ 'Uzmite u obzir vrijeme i položaj: Ako zmija izađe iz jednog micro:bita, pojaviće se na sljedećem micro:bitu.', 'Daljnji izazovi: Uz micro:bit v2, puštajte muziku dok zmija ne napusti vaš uređaj.', 'Dizajnirajte zmiju promjenom svjetline LED dioda.', - 'Pokušajte s dužim zmijama, ili s više zmija.' + 'Pokušajte s dužim zmijama, ili s više zmija.', ], 'example' => [ 'Ovo je primjer za zmiju dugu 6 piksela sa 4 micro:bita koji formiraju kvadrat 2x2: ', @@ -765,8 +731,8 @@ 'Vrijeme između dvije faze određuje brzinu zmije.', ], 'materials' => [ 'micro:bitovi (za svakog učenika ako je moguće)', - 'laptop ili računar za makecode.microbit.org uređivač' - ] + 'laptop ili računar za makecode.microbit.org uređivač', + ], ], 'illustrate-a-joke' => [ 'title' => 'Ilustrujte vic s bitsy', @@ -781,10 +747,10 @@ 'predmet do kog vaš avatar mora ići', 'soba - pozadina vašeg programa', 'dvije poruke: pitanje i odgovor', - 'Završena igra se može preuzeti kao html datoteka.' + 'Završena igra se može preuzeti kao html datoteka.', ], 'example' => 'Na ovoj internet stranici vidite primjer vica i postoji veza do digitalne table:', - 'materials' => 'bitsy se pokreće u pregledaču' + 'materials' => 'bitsy se pokreće u pregledaču', ], 'app-that-counts-in-several-languages' => [ 'title' => 'Aplikacija koja broji na nekoliko jezika', @@ -793,7 +759,7 @@ 'Da naučite kako da kreirate jednostavnu aplikaciju.', 'Da naučite da programirate kroz blokove.', 'Da naučite kako da dodajete oznake, dugmad, slike, senzore i medije.', - 'Da naučite kako da organizujete elemente na ekranu aplikacije.' + 'Da naučite kako da organizujete elemente na ekranu aplikacije.', ], 'description' => 'Aplikacija vam omogućava da brojite na više jezika pritiskom na dugme. Kad god korisnik protrese pametni telefon, broj se vraća na nulu. Izazov je da dodate još jedan jezik.', 'instructions' => [ @@ -805,8 +771,8 @@ 'materials' => [ 'Za razvoj aplikacije potreban vam je računar ili laptop s pristupom internetu.', 'Kreirajte nalog na MIT APP Inventor platformi, može se pristupiti putem https://ai2.appinventor.mit.edu', - 'Takođe je potrebno da instalirate aplikaciju MIT AI2 Companion na pametni telefon kako biste testirali razvijenu aplikaciju.' - ] + 'Takođe je potrebno da instalirate aplikaciju MIT AI2 Companion na pametni telefon kako biste testirali razvijenu aplikaciju.', + ], ], 'coding-with-art-through-storytelling' => [ 'title' => 'Programiranje je umjetnost kroz pripovjedanje', @@ -821,7 +787,7 @@ 'Ova aktivnost se mož implementirati kao aktivnost bez struje ili korišćenjem obrazovnog programabilnog robota, kao što je beebot/bluebot/mouse robot.', 'kartice beebot strelica ili kartice strelica za aktivnost bez struje', 'na grčkom', - 'Da biste saznali više o alatkama za rutinsko razmišljanje Project Zero, možeteposjetiti' + 'Da biste saznali više o alatkama za rutinsko razmišljanje Project Zero, možeteposjetiti', ], 'example' => [ @@ -835,7 +801,7 @@ 'Oni koriste rutinu razmišljanja „Početak, sredina, kraj“ (Projekat Zero Škole Harvard) kako bi stvorili priču.', 'Nastavnik ih pita: „Ako je ovo umjetničko djelo početak/sredina/kraj priče, šta bi moglo da se dogodi sljedeće/prije/na kraju?“', 'Učenici ilustruju događaje iz priče.', - 'Učenici se prisjećaju priče i stavljaju događaje u mrežu. Koristeći kartice sa strelicama, kreiraju algoritam koji pomaže beebotu da ponovo ispriča priču.' + 'Učenici se prisjećaju priče i stavljaju događaje u mrežu. Koristeći kartice sa strelicama, kreiraju algoritam koji pomaže beebotu da ponovo ispriča priču.', ], ], 'coding-with-legoboost' => [ @@ -844,7 +810,7 @@ 'purposes' => [ 'da izgradite modele koristeći LegoBoost.', 'da razvijete vještine programiranja u Scratch-u.', - 'da programirate robote koristeći naredbe od jednostavnih do kompleksnih.' + 'da programirate robote koristeći naredbe od jednostavnih do kompleksnih.', ], 'description' => 'U ovom izazovu, učenici će koristiti ekstenziju Scratch-LegoBoost i da unoseunijeti kodove u aplikaciju za robote za kretanje unaprijed, unazad, izbjegavanje prepreka i glasovne naredbe.', 'duration' => '120 minuta', @@ -857,9 +823,8 @@ 'U zelenoj boji motor A je uključen, u crnoj boji motor B uključen.', 'Na ruti će biti postavljene zelene, crvene i crne prepreke.', 'Dodajte naredbe za kretanje i skretanje sa strelica i pretvaranje teksta u govor kada naiđete na prepreku.', - 'Testirajte ga!' - ] - ] - + 'Testirajte ga!', + ], + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/ba/challenges-extra.php b/resources/lang/ba/challenges-extra.php index c08eb6364..76a40c7b4 100644 --- a/resources/lang/ba/challenges-extra.php +++ b/resources/lang/ba/challenges-extra.php @@ -1,5 +1,5 @@ "https://drive.google.com/drive/folders/1sYz_Jm-7eAmw_TbrxvNEbg4zfvp8sAf-", + 'cs-first-link' => 'https://drive.google.com/drive/folders/1sYz_Jm-7eAmw_TbrxvNEbg4zfvp8sAf-', ]; diff --git a/resources/lang/ba/challenges.php b/resources/lang/ba/challenges.php index 322ed79e5..3ecace0dd 100644 --- a/resources/lang/ba/challenges.php +++ b/resources/lang/ba/challenges.php @@ -15,14 +15,14 @@ 'example' => 'Primjer', 'written-by' => [ 'Ovaj izazov napisan je od strane', - 'i on predstavlja dio' + 'i on predstavlja dio', ], 'teachers' => 'Nastavnici', 'students' => 'Učenici', 'beginner' => 'Početni nivo', 'intermediate' => 'Srednji nivo', 'advanced' => 'Napredni nivo', - '1-hour' => '1 sat' + '1-hour' => '1 sat', ], 'main' => [ 'Tokom Sedmice kodiranja EU, 9-24. oktobra 2021, mi vas pozivamo da uradite jedan ili više izazova Sedmice kodiranja EU.', @@ -38,7 +38,7 @@ 'Podijelite svoj izazov', 'Da li biste htjeli osvojiti nekih stvarčica u okviru Sedmice kodiranja? Ako želite, onda neka vaš posao krene viralno!', 'Nakon što obavite izazov, podijelite ga na Instagramu.', - 'Pobjednici će se birati svakog dana tokom Sedmice kodiranja u periodu 9-24. oktobra i bit će objavljivani na našem Instagram kanalu, tako da ne zaboravite redovno provjeravati svoje obavijesti.' + 'Pobjednici će se birati svakog dana tokom Sedmice kodiranja u periodu 9-24. oktobra i bit će objavljivani na našem Instagram kanalu, tako da ne zaboravite redovno provjeravati svoje obavijesti.', ], 'share' => [ 'Kako da podijelite svoj(e) izazov(e) na Instagramu?', @@ -55,7 +55,7 @@ 'Facebook stranici', 'i odabirat će pobjednika za nagradu iz komentara ispod objave.', 'Kako to funkcionira?', - 'Samo stavite komentar na objavu sa linkom prema svom radu.' + 'Samo stavite komentar na objavu sa linkom prema svom radu.', ], 'share-box' => [ 'Podijelite link prema svom radu u svojoj', @@ -70,18 +70,18 @@ 'novi Izazov na svoju', 'Facebook stranicu', 'Potom trebate samo komentirati na objavu s linkom prema svom radu', - 'Pobjednici će se birati i nudit će im se nagradne stvarčice u okviru Sedmice kodiranja svakog dana tokom Sedmice kodiranja u periodu 9-24. oktobra i bit će objavljivani na našem Instagram i Facebook kanalu, tako da ne zaboravite redovno provjeravati svoje obavijesti' + 'Pobjednici će se birati i nudit će im se nagradne stvarčice u okviru Sedmice kodiranja svakog dana tokom Sedmice kodiranja u periodu 9-24. oktobra i bit će objavljivani na našem Instagram i Facebook kanalu, tako da ne zaboravite redovno provjeravati svoje obavijesti', ], 'take-part' => [ 'Zašto učestvovati u izazovu Sedmice kodiranja EU?', 'Da biste se bavili aktivnostima rješavanja zadataka i kodiranja.', 'Da biste radili zajedno s kolegama.', - 'Da biste proširili poruku o važnosti kodiranja.' + 'Da biste proširili poruku o važnosti kodiranja.', ], 'download' => [ 'Kliknite', 'ovdje', - 'za preuzimanje ovog izazova kao dokumenta u Wordu' + 'za preuzimanje ovog izazova kao dokumenta u Wordu', ], 'bingo' => [ 'Obavite sve Izazove', @@ -91,6 +91,6 @@ 'Podijelite svoj Izazov na društvenim medijima i osvojite neke krasne nagrade Sedmice kodiranja', 'Samo učitajte sliku sa popunjenim retkom/recima, stupcem/stupcima, ili još bolje - cijeli bingo - na', 'Facebook, Instagram ili Twitter', - 'Pobrinite se da koristite' - ] + 'Pobrinite se da koristite', + ], ]; diff --git a/resources/lang/ba/codeweek4all.php b/resources/lang/ba/codeweek4all.php index 6b9337fae..661e309ce 100644 --- a/resources/lang/ba/codeweek4all.php +++ b/resources/lang/ba/codeweek4all.php @@ -22,15 +22,15 @@ '1' => 'Kliknite na Podnesi.', '2' => 'Kada se vaša aktivnost prihvati, vi ćete dobiti e-poštu s potvrdom sa svojim jedinstvenim kodom Sedmice kodiranja za sve (Code Week 4 All).', '3' => 'Kopirajte taj kod i podijelite ga sa svojim kolegama i drugima u svojoj mreži koji također organiziraju aktivnost kodiranja. Proširite riječ kako biste podstakli i druge na učešće!', - '4' => 'Nakon kraja kampanje, svi organizatori aktivnosti će biti zamoljeni da pošalju natrag izvještaj o tome koliko su učesnika angažirali. Ako ste bili uspješni u dosezanju praga, vi i vaše kolege koji ste bili dio vaše mreže dobiti ćete Certifikat odličnosti!' + '4' => 'Nakon kraja kampanje, svi organizatori aktivnosti će biti zamoljeni da pošalju natrag izvještaj o tome koliko su učesnika angažirali. Ako ste bili uspješni u dosezanju praga, vi i vaše kolege koji ste bili dio vaše mreže dobiti ćete Certifikat odličnosti!', ], 'existing_alliance' => [ 'title' => 'Ako se pridružujete postojećem savezu:', '1' => 'Zalijepite kod propusnice koji ste dobili od pokretača, prvog koji je izgradio savez, u ćeliju polja za KOD SEDMICE KODIRANJA ZA SVE (CODE WEEK 4 ALL).', '2' => 'Kliknite na Podnesi.', '3' => 'Proširite riječ (i kod!) kako biste u svoj savez privukli što više organizatora.', - '4' => 'Nakon kraja kampanje, svi organizatori aktivnosti će biti zamoljeni da pošalju izvještaj o tome koliko su učesnika angažirali. Ako ste bili uspješni u dosezanju praga, vi i vaše kolege koji ste bili dio vaše mreže dobiti ćete Certifikat odličnosti!' - ] + '4' => 'Nakon kraja kampanje, svi organizatori aktivnosti će biti zamoljeni da pošalju izvještaj o tome koliko su učesnika angažirali. Ako ste bili uspješni u dosezanju praga, vi i vaše kolege koji ste bili dio vaše mreže dobiti ćete Certifikat odličnosti!', + ], ], 'why' => [ 'title' => 'Zašto se pridružiti ovom izazovu?', @@ -38,9 +38,9 @@ '2' => 'Da bi se vidjelo kako učestvuje velik broj polaznika.', '3' => 'Da bi se gradile veze s organizacijama i/ili školama u vašoj zajednici ili na međunarodnom nivou.', '4' => 'Da bi se pronašla podrška od drugih organizatora i nastavnika.', - '5' => 'Da bi se osvojio Certifikat odličnosti.' + '5' => 'Da bi se osvojio Certifikat odličnosti.', ], 'superorganiser-title' => 'Sertifikat super organizatora', - 'superorganiser' => 'Takođe možete da dobijete Sertifikat super organizatora. Da biste ga dobili, potrebno je da organizujete i registrujete najmanje 10 zasebnih aktivnosti u vašoj školi, organizaciji ili na mreži.' + 'superorganiser' => 'Takođe možete da dobijete Sertifikat super organizatora. Da biste ga dobili, potrebno je da organizujete i registrujete najmanje 10 zasebnih aktivnosti u vašoj školi, organizaciji ili na mreži.', ]; diff --git a/resources/lang/ba/coding-at-home.php b/resources/lang/ba/coding-at-home.php index b4051dea9..868eafe65 100644 --- a/resources/lang/ba/coding-at-home.php +++ b/resources/lang/ba/coding-at-home.php @@ -5,9 +5,9 @@ 'title' => 'Coding@Home', 'questions' => 'Pitanja', 'material' => [ - "required" => "Potrebni materijal", - "chequered" => "šahovska ploča", - "footprint" => "pločice sa slikama otiska stopala" + 'required' => 'Potrebni materijal', + 'chequered' => 'šahovska ploča', + 'footprint' => 'pločice sa slikama otiska stopala', ], 'intro' => [ 'title' => 'Uvod u Coding@Home', @@ -16,13 +16,12 @@ 'title' => 'Istraživač', 'text' => 'Istraživač je prva aktivnost u Coding@Home. Pomjerajte istraživača preko ploče da dosegnete metu nakon što posjetite što je moguće više kvadratića. ', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'P1. Sa polaznim i završnim pozicijama prikazanim u video snimku, da li je moguće da istraživač posjeti sva polja na ploči?', - 2 => 'P2. Koje polazne i završne pozicije spriječavaju istraživača da posjeti najveći broj polja na ploči?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Sa polaznim i završnim pozicijama prikazanim u video snimku, da li je moguće da istraživač posjeti sva polja na ploči?', + 2 => 'P2. Koje polazne i završne pozicije spriječavaju istraživača da posjeti najveći broj polja na ploči?', + ], - ] + ], ], @@ -30,32 +29,29 @@ 'title' => 'Desno i lijevo', 'text' => 'Desno i lijevo je takmičarska igra saradnje. Dva tima sarađuju da kreiraju putanju prema meti, dok se takmiče da upotrijebe što je moguće više polja koja sui ma dodijeljena: žuti tim pokušava da ubaci što je moguće više skretanja ulijevo a crveni tim pokušava da ubaci što je moguće više skretanja udesno.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'P1. Sa početkom i ciljem postavljenim kao u prvom meču u ovom video snimku, da li je moguće da jedan od ova dva tima pobjedi?', - 2 => 'P2. Sa početkom i ciljem postavljenim kao u igri u kojoj je pobijedila Ana, može li biti neriješen rezultat?', - 3 => 'P3. Postoje li početne i završne postavke koje više odgovaraju jednom od timova?', - 4 => 'P4. Uzimajući u obzir raspored između početnih i završnih pozicija, da li je moguće predvidjeti koliki će biti razmak između tima koji pobjeđuje i tima koji gubi?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Sa početkom i ciljem postavljenim kao u prvom meču u ovom video snimku, da li je moguće da jedan od ova dva tima pobjedi?', + 2 => 'P2. Sa početkom i ciljem postavljenim kao u igri u kojoj je pobijedila Ana, može li biti neriješen rezultat?', + 3 => 'P3. Postoje li početne i završne postavke koje više odgovaraju jednom od timova?', + 4 => 'P4. Uzimajući u obzir raspored između početnih i završnih pozicija, da li je moguće predvidjeti koliki će biti razmak između tima koji pobjeđuje i tima koji gubi?', + ], - ] + ], ], - 'keep-off-my-path' => [ 'title' => 'Drži se dalje od mog puta', 'text' => 'Drži se dalje od mog puta je takmičarska igra s dvije ekipe. Polazeći od suprotnih krajeva table, dvije ekipe grade staze koje se ometaju. Pobjeđuje ekipa koji spriječi protivničku ekipu da produži svoj put.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Q1. Postoje li polazišta koja favoriziraju jednu od dvije ekipe?', - 2 => 'Q2. Može li rezultat biti neriješen?', - 3 => 'Q3. Da li igrač koji prvi igra ima prednost?', - 4 => 'Q4. Postoji li nepobjediva strategija igre koju igrač koji krene prvi može usvojiti kako bi bio siguran da nikad neće izgubiti?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Postoje li polazišta koja favoriziraju jednu od dvije ekipe?', + 2 => 'Q2. Može li rezultat biti neriješen?', + 3 => 'Q3. Da li igrač koji prvi igra ima prednost?', + 4 => 'Q4. Postoji li nepobjediva strategija igre koju igrač koji krene prvi može usvojiti kako bi bio siguran da nikad neće izgubiti?', + ], - ] + ], ], @@ -63,14 +59,13 @@ 'title' => 'Potezanje konopca', 'text' => 'Potezanje konopca je kolaborativna i takmičarska igra. Počevši od srednjeg donjeg dijela table, dvije ekipe (žuta i crvena) rade zajedno kako bi došli do vrha. Žuta ekipa pokušava doći do polja s lijeve strane dok crvena ekipa pokušava doći do polja s desne strane.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Q1. Postoji li strategija koja će uvijek rezultirati pobjedom?', - 2 => 'Q2. Da li igrač koji prvi igra ima prednost?', - 3 => 'Q3. Ako su oba igrača jednako pažljiva, da li igra uvijek završava neriješeno, tj. u sredini?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Postoji li strategija koja će uvijek rezultirati pobjedom?', + 2 => 'Q2. Da li igrač koji prvi igra ima prednost?', + 3 => 'Q3. Ako su oba igrača jednako pažljiva, da li igra uvijek završava neriješeno, tj. u sredini?', + ], - ] + ], ], @@ -79,30 +74,28 @@ 'text' => 'Istraživač se kreće po tabli od početne tačke do cilja, pokušavajući posjetiti sva polja. Dok se istraživač kreće, on ostavlja obojene tragove koji omogućuju robotu da slijedi korake interpretirajući boje. Igra postaje još intrigantnija kada istraživač ukloni otiske stopala ostavljajući samo boje.', 'material' => 'kao i crveni, žuti i sivi marker (ili olovka)', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'P1. Koja je razlika između table pune obojenih tragova i one s bojama, ali bez tragova?', - 2 => 'P2. Koja tabla nudi više slobode kretanja, pridržavajući se istih pravila za skretanje kako je naznačeno bojom?', - 3 => 'P3. Postoje li staze na tabli s bojama, koje nisu moguće na tabli s obojenim tragovima?', - 4 => 'P4. Postoje li staze na tabli s obojenim tragovima, koje nisu moguće na tabli samo s bojama?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Koja je razlika između table pune obojenih tragova i one s bojama, ali bez tragova?', + 2 => 'P2. Koja tabla nudi više slobode kretanja, pridržavajući se istih pravila za skretanje kako je naznačeno bojom?', + 3 => 'P3. Postoje li staze na tabli s bojama, koje nisu moguće na tabli s obojenim tragovima?', + 4 => 'P4. Postoje li staze na tabli s obojenim tragovima, koje nisu moguće na tabli samo s bojama?', + ], - ] + ], ], 'walk-as-long-as-you-can' => [ 'title' => 'Hodaj dok god možeš', 'text' => 'U ovoj aktivnosti izazov je ostati što duže na ploči koristeći boje umjesto tragova. Aktivnost postaje teža kada se povećava sloboda kretanja', - 'coloured-cards' => "obojene kartice, ili crvene, žute i sive oznake", + 'coloured-cards' => 'obojene kartice, ili crvene, žute i sive oznake', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'P1. Kada se dva puta sudaraju i blokiraju jedan drugog?', - 2 => 'P2. Ova igra je predstavljena kao igra za dva igrača? Da li je moguće igrati sa 3 ili 4 igrača? Da li trebamo mijenjati pravila?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Kada se dva puta sudaraju i blokiraju jedan drugog?', + 2 => 'P2. Ova igra je predstavljena kao igra za dva igrača? Da li je moguće igrati sa 3 ili 4 igrača? Da li trebamo mijenjati pravila?', + ], - ] + ], ], @@ -111,12 +104,11 @@ 'text' => 'Priča o Adi Lovelace i Charlesu Babbageu je zanimljiva. Oni su osmislili i programirali kompjutere stotinu godina prije nego što su zapravo izumljeni', 'material' => 'glina za modeliranje i kratka olovka', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'P1. Pokušajte zamisliti da je robot kojeg ste napravili glinom za modeliranje i olovkom u stanju da se kreće po ploči kako bi dostigao bilo koji položaj i, ako treba, pronašao svoj put. Koja uputstva biste koristili za programiranje?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Pokušajte zamisliti da je robot kojeg ste napravili glinom za modeliranje i olovkom u stanju da se kreće po ploči kako bi dostigao bilo koji položaj i, ako treba, pronašao svoj put. Koja uputstva biste koristili za programiranje?', + ], - ] + ], ], @@ -126,14 +118,13 @@ 'material' => 'ploča sa naljepnicama, kartice sa uputstvima (lijevo, desno, pravo) i bilo kakvi brojači da se postave na ploču', 'starter-kit' => 'CodyRoby početni komplet', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'P1. Gdje stiže Roby ako, počevši od položaja C2 prema jugu, izvrši posljednji niz uputstava prikazanih u videu?', - 2 => 'P2. Mogu li se pokreti koje Roby provodi izvodeći posljednji niz uputstava prikazanih u videu opisati primjenom na ploči uputstava iz Cody Stopala ili Cody Boja?', - 3 => 'P3. Tri vrste uputstava prezentiranih u videu, predstavljenih zelenim, crvenim i žutim karticama, predstavljaju skup uputstava koji mogu odvesti Robyja bilo gdje na ploči. Možete li smisliti skup uputstava sa manje od tri uputstva kako učiniti to isto?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Gdje stiže Roby ako, počevši od položaja C2 prema jugu, izvrši posljednji niz uputstava prikazanih u videu?', + 2 => 'P2. Mogu li se pokreti koje Roby provodi izvodeći posljednji niz uputstava prikazanih u videu opisati primjenom na ploči uputstava iz Cody Stopala ili Cody Boja?', + 3 => 'P3. Tri vrste uputstava prezentiranih u videu, predstavljenih zelenim, crvenim i žutim karticama, predstavljaju skup uputstava koji mogu odvesti Robyja bilo gdje na ploči. Možete li smisliti skup uputstava sa manje od tri uputstva kako učiniti to isto?', + ], - ] + ], ], @@ -142,144 +133,124 @@ 'text' => 'Sa CodyRoby karticama, dva tima se međusobno izazivaju da pronađu, u najkraćem mogućem roku, niz uputstava koje će turistu uputiti do spomenika koji želi posjetiti na ploči.', 'material' => 'Veće kartice mogu biti korisne za igranje na podu', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'P1. Koji niz uputstava bi vodio turistu do statue Rafaela u prvom primjeru prikazanom u videu?', - 2 => 'P2. Koji niz uputstava bi vodio turistu do Torricinija iz Vojvodske palače u drugom primjeru prikazanom u videu?', - 3 => 'P3. Možete li smisliti zabavan način vježbanja svaki put kada neki od dva tima odabere karticu koju će dodati programu? Smislite način ponovnim promišljanjem štafetne utrke prikazane u videu', - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Koji niz uputstava bi vodio turistu do statue Rafaela u prvom primjeru prikazanom u videu?', + 2 => 'P2. Koji niz uputstava bi vodio turistu do Torricinija iz Vojvodske palače u drugom primjeru prikazanom u videu?', + 3 => 'P3. Možete li smisliti zabavan način vježbanja svaki put kada neki od dva tima odabere karticu koju će dodati programu? Smislite način ponovnim promišljanjem štafetne utrke prikazane u videu', + ], - ] + ], ], - 'two-snakes' => [ - 'title' => "Dvije zmije", - 'text' => "Koristeći CodyRoby karte, dvije zmije se kreću po ploči pokušavajući da jedna drugoj ometaju kretanje. Osnovno pravilo je jednostavno: ne možete se vratiti na polje koje je zmija već posjetila. Pobjednik je zmija koja se bude mogla najduže kretati slobodno.", - 'material' => "CodyRoby karte, ploča s poljima 5 × 5, dva piona i komadići papira za obilježavanje već posjećenih polja.", + 'title' => 'Dvije zmije', + 'text' => 'Koristeći CodyRoby karte, dvije zmije se kreću po ploči pokušavajući da jedna drugoj ometaju kretanje. Osnovno pravilo je jednostavno: ne možete se vratiti na polje koje je zmija već posjetila. Pobjednik je zmija koja se bude mogla najduže kretati slobodno.', + 'material' => 'CodyRoby karte, ploča s poljima 5 × 5, dva piona i komadići papira za obilježavanje već posjećenih polja.', 'questions' => [ - 'content' => - - [ - 1 => "P1. U početnoj postavci prikazanoj u videozapisu, ako dva igrača ne povuku žute karte za okretanje lijevo, koje karte bi mogli povući?", - ] - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. U početnoj postavci prikazanoj u videozapisu, ako dva igrača ne povuku žute karte za okretanje lijevo, koje karte bi mogli povući?', + ], + ], ], - 'round-trip' => [ - 'title' => "Povratno putovanje", - 'text' => "Timovi igraju naizmjenično. Prvi tim planira odlazno putovanje, dok drugi tim mora vratiti Robyja nazad na početnu tačku. Izgleda lako, ali nije, posebno ako kretanje planirate samo u mislima, bez stvarnog pomjeranja Robyja...", - 'material' => "CodyRoby karte, ploča s poljima 5 × 5, dva piona i komadići papira za obilježavanje već posjećenih polja.", + 'title' => 'Povratno putovanje', + 'text' => 'Timovi igraju naizmjenično. Prvi tim planira odlazno putovanje, dok drugi tim mora vratiti Robyja nazad na početnu tačku. Izgleda lako, ali nije, posebno ako kretanje planirate samo u mislima, bez stvarnog pomjeranja Robyja...', + 'material' => 'CodyRoby karte, ploča s poljima 5 × 5, dva piona i komadići papira za obilježavanje već posjećenih polja.', 'questions' => [ - 'content' => - - [ - 1 => "P1. Da li je moguće da program koji Robyja vraća nazad na početnu tačku bude kraći (tj. da sadrži manje uputa) od odlaznog putovanja?", - ] - ] - - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Da li je moguće da program koji Robyja vraća nazad na početnu tačku bude kraći (tj. da sadrži manje uputa) od odlaznog putovanja?', + ], + ], - , + ], 'meeting-point' => [ - 'title' => "Tačka susreta", - 'text' => "Ovaj put planiramo naše poteze prije nego što započnemo. Dva tima stavljaju karte na stol kako bi kreirale redoslijed uputa kojima će pomjerati svoje robote, ali nema pomjeranja dok jedan od igrača ne kaže \"Start!\". U tom trenutku programiranje završava i započinje radnja. Igrač koji bi rekao \"Start!\" pobjeđuje samo ako dva robota, svaki izvršavajući upute svog tima, završe na istom polju.", - 'material' => "CodyRoby karte, ploča s poljima 5 × 5, dva piona.", + 'title' => 'Tačka susreta', + 'text' => 'Ovaj put planiramo naše poteze prije nego što započnemo. Dva tima stavljaju karte na stol kako bi kreirale redoslijed uputa kojima će pomjerati svoje robote, ali nema pomjeranja dok jedan od igrača ne kaže "Start!". U tom trenutku programiranje završava i započinje radnja. Igrač koji bi rekao "Start!" pobjeđuje samo ako dva robota, svaki izvršavajući upute svog tima, završe na istom polju.', + 'material' => 'CodyRoby karte, ploča s poljima 5 × 5, dva piona.', 'questions' => [ - 'content' => - - [ - 1 => "P1. Ako mislite da je moguće da se dva robota nikada ne sretnu, izmislite pravila igre koja pokrivaju sve moguće situacije.", - ] - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Ako mislite da je moguće da se dva robota nikada ne sretnu, izmislite pravila igre koja pokrivaju sve moguće situacije.', + ], + ], ], - 'follow-the-music' => [ - 'title' => "Prati muziku", - 'text' => "Kada se nizovi programskih uputa periodično ponavljaju, to je kao da imaju ritam. Ako svakoj uputi pridružimo zvuk, možemo Robyja usmjeravati muzikom. Upravo ćemo to učiniti ovaj put. Napravit ću za vas program koji koristi različite zvukove za predstavljanje različitih uputa, a vi ćete Robyja pomjerati po ploči slijedeći ove zvučne upute.", - 'material' => "pored CodyRoby karata, ploče i piona, trebamo proizvesti tri različita zvuka. Koristio sam tri čaše napunjene različitim količinama vode, a šta ćete vi koristiti?", + 'title' => 'Prati muziku', + 'text' => 'Kada se nizovi programskih uputa periodično ponavljaju, to je kao da imaju ritam. Ako svakoj uputi pridružimo zvuk, možemo Robyja usmjeravati muzikom. Upravo ćemo to učiniti ovaj put. Napravit ću za vas program koji koristi različite zvukove za predstavljanje različitih uputa, a vi ćete Robyja pomjerati po ploči slijedeći ove zvučne upute.', + 'material' => 'pored CodyRoby karata, ploče i piona, trebamo proizvesti tri različita zvuka. Koristio sam tri čaše napunjene različitim količinama vode, a šta ćete vi koristiti?', 'questions' => [ - 'content' => - - [ - 1 => "P1. Pokušajte da pratite video i da se vodite zvukovima koje proizvode čaše, ne gledajući karte. Možete li prepoznati i izvršiti upute koje proizvode zvukovi?", - 2 => "P2. Odaberite tri zvuka koja ćete povezati s tri osnovne upute. Smislite niz zvukova koje biste mogli beskrajno ponavljati, a da Robyja nikada ne odvedete s ploče...", - ] - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Pokušajte da pratite video i da se vodite zvukovima koje proizvode čaše, ne gledajući karte. Možete li prepoznati i izvršiti upute koje proizvode zvukovi?', + 2 => 'P2. Odaberite tri zvuka koja ćete povezati s tri osnovne upute. Smislite niz zvukova koje biste mogli beskrajno ponavljati, a da Robyja nikada ne odvedete s ploče...', + ], + ], ], - 'material2' => [ - "chequered-with-labels" => "ploča sa oznakama", - "cards" => '24 karte "Idi naprijed", 8 karata "Okreni se lijevo" i 8 karata "Okreni se desno"', - "larger-cards" => "Veće karte se preporučuju za verziju igre na podu", - "video" => "Ovaj video također objašnjava kako se može igrati bez špila karata", - "pieces-of-paper" => "Također su potrebna 24 komada papira za postavljanje na polja koja su već pređena", - "card-alternative" => "Kao alternativu CodyRoby kartama, možete koristiti ikonice karata koje su dostupne ovdje", - "small-drawings" => "Dodatak mogu biti mali crteži koji će pomoći u pričanju priče. Oni koji su korišteni u videu se nalaze ovdje", - "rest-of-cards" => "Za ostatak koristimo karte od CodyRoby, CodyFeet ili CodyColour." + 'chequered-with-labels' => 'ploča sa oznakama', + 'cards' => '24 karte "Idi naprijed", 8 karata "Okreni se lijevo" i 8 karata "Okreni se desno"', + 'larger-cards' => 'Veće karte se preporučuju za verziju igre na podu', + 'video' => 'Ovaj video također objašnjava kako se može igrati bez špila karata', + 'pieces-of-paper' => 'Također su potrebna 24 komada papira za postavljanje na polja koja su već pređena', + 'card-alternative' => 'Kao alternativu CodyRoby kartama, možete koristiti ikonice karata koje su dostupne ovdje', + 'small-drawings' => 'Dodatak mogu biti mali crteži koji će pomoći u pričanju priče. Oni koji su korišteni u videu se nalaze ovdje', + 'rest-of-cards' => 'Za ostatak koristimo karte od CodyRoby, CodyFeet ili CodyColour.', ], - 'catch-the-robot' => [ - 'title' => "Uhvati robota", - 'text' => "Uhvati robota je takmičarska igra koja se igra na stolu ili na podu. Pobjeđuje onaj igrač koji uhvati robota iz protivničkog tima tako što stigne do njegovog polja na ploči. Nasumičnost karata za igranje zahtijeva od oba tima konstantno prilagođavanje njihovih strategija.", + 'title' => 'Uhvati robota', + 'text' => 'Uhvati robota je takmičarska igra koja se igra na stolu ili na podu. Pobjeđuje onaj igrač koji uhvati robota iz protivničkog tima tako što stigne do njegovog polja na ploči. Nasumičnost karata za igranje zahtijeva od oba tima konstantno prilagođavanje njihovih strategija.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'P1 Ako se ružičasti pješak (Roby) nalazi na centralnom polju C3 usmjeren prema Sjeveru, a ružičasti tim ima 2 karte "Idi naprijed", 2 karte "Okreni se lijevo" i 1 kartu "Okreni se desno", na koja polja se može pomjeriti?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1 Ako se ružičasti pješak (Roby) nalazi na centralnom polju C3 usmjeren prema Sjeveru, a ružičasti tim ima 2 karte "Idi naprijed", 2 karte "Okreni se lijevo" i 1 kartu "Okreni se desno", na koja polja se može pomjeriti?', + ], - ] + ], ], 'the-snake' => [ - 'title' => "Zmija", - 'text' => "Zmija je vrsta pasijans igre koja se igra s CodyRoby kartama. Cilj igre je provesti zmiju kroz sva polja na ploči, a da pri tome ne ugrize svoj rep.", + 'title' => 'Zmija', + 'text' => 'Zmija je vrsta pasijans igre koja se igra s CodyRoby kartama. Cilj igre je provesti zmiju kroz sva polja na ploči, a da pri tome ne ugrize svoj rep.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "P1 Postoje li neke polazne tačke s kojih je nemoguće posjetiti sva polja, a pri tome ne ugristi rep zmije?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1 Postoje li neke polazne tačke s kojih je nemoguće posjetiti sva polja, a pri tome ne ugristi rep zmije?', + ], - ] + ], ], 'storytelling' => [ - 'title' => "Pričanje priča", - 'text' => "Današnja tema je pričanje priča! Koristi uputstva od CodyRoby, otiske stopala od CodyFeet ili boje od CodyColour za vođenje pješaka preko ploče i pričanje priče. Razbacaj različite dijelove priče po cijeloj ploči.", + 'title' => 'Pričanje priča', + 'text' => 'Današnja tema je pričanje priča! Koristi uputstva od CodyRoby, otiske stopala od CodyFeet ili boje od CodyColour za vođenje pješaka preko ploče i pričanje priče. Razbacaj različite dijelove priče po cijeloj ploči.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "P1 Koje sredstvo je najsvestranije za vođenje Robyja u pričanju priče?", - 2 => "P2 Možete li postaviti dijelove priče koju želite ispričati na ploči na pozicijama s kojih je nemoguće pokupiti sve dijelove s CodyFeet?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1 Koje sredstvo je najsvestranije za vođenje Robyja u pričanju priče?', + 2 => 'P2 Možete li postaviti dijelove priče koju želite ispričati na ploči na pozicijama s kojih je nemoguće pokupiti sve dijelove s CodyFeet?', + ], - ] + ], ], 'colour-everything' => [ 'title' => 'Oboji sve', - 'text' =>'Možemo li voditi robote na takav način da oni crtaju svojim tragovima? U ovoj aktivnosti, igramo se kodiranjem i pikselima, koji oblikuju slike bojanjem u kutijama na četvrtastoj ploči, poput piksela na ekranu. ', - 'material' =>'CodyRoby karte, četvrtasta ploča i pijun. Za bojanje u kutijama koristite komade papira koje ćete postaviti na kutije ili ih obojite markerima. ', + 'text' => 'Možemo li voditi robote na takav način da oni crtaju svojim tragovima? U ovoj aktivnosti, igramo se kodiranjem i pikselima, koji oblikuju slike bojanjem u kutijama na četvrtastoj ploči, poput piksela na ekranu. ', + 'material' => 'CodyRoby karte, četvrtasta ploča i pijun. Za bojanje u kutijama koristite komade papira koje ćete postaviti na kutije ili ih obojite markerima. ', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 =>'Da li je moguće nacrtati dva srca kao u završnom dijelu videa vođenjem robota na svim potrebnim kutijama, a da ne prođete dva puta preko kutije?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Da li je moguće nacrtati dva srca kao u završnom dijelu videa vođenjem robota na svim potrebnim kutijama, a da ne prođete dva puta preko kutije?', + ], - ] + ], ], @@ -288,13 +259,12 @@ 'text' => 'Koja je razlika između crtača i štampača? Saznajte to igrajući ovu isključenu aktivnost kodiranja.', 'material' => 'pored CodyRoby kompleta, koristio sam zeleni marker i novog robota za oblikovanje gline, ali ovo nije obavezno.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Da li možete objasniti razliku između crtača i štampača?', - 2 => 'Kakav bi dizajn RobyŠtampač stvorio krećući se duž linija na ploči, ako izvršava slijed naredbi diktiranih na kraju videozapisa?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Da li možete objasniti razliku između crtača i štampača?', + 2 => 'Kakav bi dizajn RobyŠtampač stvorio krećući se duž linija na ploči, ako izvršava slijed naredbi diktiranih na kraju videozapisa?', + ], - ] + ], ], @@ -303,12 +273,11 @@ 'text' => 'Davanjem uputa Roby-ju za formiranje slike kvadrat po kvadrat, piksel po piksel, otkrivamo da mnogi kvadrati u nizu imaju istu boju, možemo koristiti brojeve kako bi bilo zanimljivije. Računari rade isto...', 'material' => 'kvadratna bilježnica, ili kvadratna ploča 5 x 5, flomaster. Za predstavljanje koda crteža možete koristiti olovku i papir.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Pokušajte napraviti kvadratni dizajn i predstaviti ga RLE kodiranjem. Veličina dizajna je jednaka broju kvadrata, ali koja je veličina njegove RLE reprezentacije?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Pokušajte napraviti kvadratni dizajn i predstaviti ga RLE kodiranjem. Veličina dizajna je jednaka broju kvadrata, ali koja je veličina njegove RLE reprezentacije?', + ], - ] + ], ], @@ -316,24 +285,21 @@ 'title' => 'Pretvaranje koda u slike', 'text' => [ 1 => 'Sada smo vidjeli da možemo stvoriti kod koji nam omogućuje crtanje slike. Zamislio sam crtež i upotrijebio kod za njegovo pretvaranje slova u brojeve, koje sam Vam dao. Zabilježite slova i brojeve i upotrijebite kod za rekonstrukciju crteža.', - 2 => 'Ovo je slika na koju sam mislio, neka se pojavi na Vašoj bilježnici i na bilježnicama svih onih koji znaju kod!' + 2 => 'Ovo je slika na koju sam mislio, neka se pojavi na Vašoj bilježnici i na bilježnicama svih onih koji znaju kod!', ], 'material' => 'papir (po mogućnosti kvadratni) i olovka.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Pokušajte dekodirati i nacrtati slike koje spominjem na kraju videozapisa.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Pokušajte dekodirati i nacrtati slike koje spominjem na kraju videozapisa.', + ], - ] + ], ], - - 'texts' => [ 1 => '"Coding@Home" su kratki video snimci sa uradi sam materijalima, slagalicama, zanimljivim igrama i izazovima kodiranja za svakodnevnu upotrebu u kući kao i u školi. Nije vam potrebno nikakvo predznanje u kodiranju niti su vam potrebni blo kakvi elektronski uređaji da bi uradili aktivnosti. Aktivnosti će podstaknuti računarsko razmišljanje i njegovati vještine učenika, roditelja i učitelja u kući ili u školi.', 2 => 'Serija Coding@Home EU Sedmice Kodiranja se zasniva na "Coding in famiglia” inicijativi Urbino Univerziteta i CodeMOCCnet Udruženja u saradnji sa RAI Cultura. Aktivnosti predstavlja Alessandro Bogliolo profesor Informacionih Procesnih Sistema na Urbino Univerzitetu, Italijanski ambasador EU Sedmice Kodiranja i koordinator svim ambasadorima kao i članovima Upravnog odbora Digital Skills and Jobs Koalicije.', - 3 => 'Ako vas interesuje više o unplugged aktivnostima, ili aktivnostima u različitim programskim jezicima, robotici, micro:bit, itd., pogledajte EU Sedmica Kodiranja "Learning Bits” sa video vježbama i planovim lekcija za osnovne i srednje škole. Takođe pogledajte stranicu sa resursima EU Sedmice Kodiranja za učenike i učitelje. ' - ] -]; \ No newline at end of file + 3 => 'Ako vas interesuje više o unplugged aktivnostima, ili aktivnostima u različitim programskim jezicima, robotici, micro:bit, itd., pogledajte EU Sedmica Kodiranja "Learning Bits” sa video vježbama i planovim lekcija za osnovne i srednje škole. Takođe pogledajte stranicu sa resursima EU Sedmice Kodiranja za učenike i učitelje. ', + ], +]; diff --git a/resources/lang/ba/community.php b/resources/lang/ba/community.php index 9ce36fb4f..7e5b99ff2 100644 --- a/resources/lang/ba/community.php +++ b/resources/lang/ba/community.php @@ -1,39 +1,38 @@ [ - "Zajednica", - "Ambasadori", - "Vodeći nastavnici", - "Edu koordinatori", - "Volonteri u Evropskoj sedmici kodiranja" + 'titles' => [ + 'Zajednica', + 'Ambasadori', + 'Vodeći nastavnici', + 'Edu koordinatori', + 'Volonteri u Evropskoj sedmici kodiranja', ], - "intro" => [ - "Evropska sedmica kodiranja napreduje zahvaljujući širokoj, međunarodnoj zajednici volontera. Na ovoj stranici možete upoznati članove koji su aktivni u vašoj zemlji.", - "Okosnica Evropske sedmice kodiranja su ambasadori, vodeći nastavnici i predstavnici ministarstava obrazovanja u EU i zemljama Zapadnog Balkana - \"Edu koordinatori\".", - "Saznajte više o svojoj lokalnoj zajednici odabirom svoje zemlje:" + 'intro' => [ + 'Evropska sedmica kodiranja napreduje zahvaljujući širokoj, međunarodnoj zajednici volontera. Na ovoj stranici možete upoznati članove koji su aktivni u vašoj zemlji.', + 'Okosnica Evropske sedmice kodiranja su ambasadori, vodeći nastavnici i predstavnici ministarstava obrazovanja u EU i zemljama Zapadnog Balkana - "Edu koordinatori".', + 'Saznajte više o svojoj lokalnoj zajednici odabirom svoje zemlje:', + ], + 'ambassadors' => 'Ambasadori Evropske sedmice kodiranja su glavne kontakt osobe za Sedmicu kodiranja u svakoj zemlji i pomažu u širenju vizije Sedmice kodiranja na lokalnom nivou. Ambasadori povezuju ljude, kompanije i zajednice zainteresovane za podršku Evropskoj sedmici kodiranja. Oni ohrabruju organizatore da registruju aktivnosti kodiranja na mapi Sedmice kodiranja i promoviraju sveukupno učešće u Evropskoj sedmici kodiranja. Ambasadori takođe pregledaju i odobravaju aktivnosti u svojoj zemlji. Ambasadori takođe rade sa svojim kolegama u drugim zemljama i redovno se sastaju kako bi razgovarali o tome kako dalje razvijati inicijativu.', + 'leading-teachers' => ' Vodeći nastavnici su aktivna zajednica od više od 450 edukatora iz cijele Evrope. Oni pomažu u povezivanju škola, nastavnika i učenika zainteresovanih za učestvovanje u Sedmici kodiranja i ohrabruju ih da organizuju aktivnosti i registruju ih na mapi Sedmice kodiranja. Vodeći nastavnici održavaju webinare za profesionalni razvoj na svom jeziku i referentna su tačka za druge nastavnike u zemlji, ali i u Evropi. Oni također promovišu inicijativu lokalno.', + 'cta' => ' Ako ste učitelj, na karti možete pronaći vodeće učitelje u svojoj blizini za povezivanje.', + 'edu' => 'Edu koordinatori Evropske sedmice kodiranja su saradnici u ministarstvima obrazovanja ili drugim obrazovnim institucijama i organizacijama koji učestvuju u Evropskoj sedmici kodiranja. Edu koordinatori ojačavaju temelje inicijative podržavajući nastavnike i škole širom zemlje. To uključuje komunikaciju sa školama koje već učestvuju u Evropskoj sedmici kodiranja, radi upoznavanja sa njihovim najboljim praksama i razmjene iskustava Edu koordinatori također podržavaju škole koje žele učestvovati u inicijativi, pružajući dostupne resurse, materijal za učenje i prilike koje se pružaju u zajednici.', + 'volunteer' => [ + 'Ne morate preuzeti službenu ulogu u zajednici Evropske sedmice kodiranja da biste bili dio pokreta. Svako može organizovati aktivnosti kako bi podučio i inspirisao ljude da kodiraju, rade robotiku, sastavljaju hardver, 3D printere itd. i da zakače svoje aktivnosti', + 'na mapu.', + 'Međutim, ako želite dobrovoljno odvojiti vrijeme za promociju kodiranja i vjerovati u', + 'viziju', + 'i', + 'vrijednosti', + 'Evropske sedmice kodiranja, potencijalno biste mogli postati vodeći učitelj ili ambasador.', + 'Ako ste nastavnik koji je zaljubljen u podučavanje i uči kako kodirati onoliko koliko i mi, možete saznati više o ulozi i prednostima vodećih učitelja.', + 'ovdje', + 'Zatim se možete prijaviti za vodećeg nastavnika popunjavanjem ovog', + 'online obrasca za prijavu.', + 'Imajte na umu da je broj vodećih nastavnika po zemlji ograničen što znači da su prijave u ovom trenutku otvorene samo za neke određene zemlje', + 'Ako želite promovirati kodiranje u svojoj zemlji, provjerite', + 'odgovornosti ambasadora', + 'i na brzinu pogledajte spisak ambasadora Evropske sedmice kodiranja', + 'Ako u vašoj zemlji postoje ambasadori, kontaktirajte ih direktno i pogledajte kako možete najbolje podržati inicijativu. Ako u vašoj zemlji nema nikoga, možete se obratiti na info@codeweek.eu.', ], - "ambassadors" => - "Ambasadori Evropske sedmice kodiranja su glavne kontakt osobe za Sedmicu kodiranja u svakoj zemlji i pomažu u širenju vizije Sedmice kodiranja na lokalnom nivou. Ambasadori povezuju ljude, kompanije i zajednice zainteresovane za podršku Evropskoj sedmici kodiranja. Oni ohrabruju organizatore da registruju aktivnosti kodiranja na mapi Sedmice kodiranja i promoviraju sveukupno učešće u Evropskoj sedmici kodiranja. Ambasadori takođe pregledaju i odobravaju aktivnosti u svojoj zemlji. Ambasadori takođe rade sa svojim kolegama u drugim zemljama i redovno se sastaju kako bi razgovarali o tome kako dalje razvijati inicijativu.", - "leading-teachers" => " Vodeći nastavnici su aktivna zajednica od više od 450 edukatora iz cijele Evrope. Oni pomažu u povezivanju škola, nastavnika i učenika zainteresovanih za učestvovanje u Sedmici kodiranja i ohrabruju ih da organizuju aktivnosti i registruju ih na mapi Sedmice kodiranja. Vodeći nastavnici održavaju webinare za profesionalni razvoj na svom jeziku i referentna su tačka za druge nastavnike u zemlji, ali i u Evropi. Oni također promovišu inicijativu lokalno.", - "cta" => " Ako ste učitelj, na karti možete pronaći vodeće učitelje u svojoj blizini za povezivanje.", - "edu" => "Edu koordinatori Evropske sedmice kodiranja su saradnici u ministarstvima obrazovanja ili drugim obrazovnim institucijama i organizacijama koji učestvuju u Evropskoj sedmici kodiranja. Edu koordinatori ojačavaju temelje inicijative podržavajući nastavnike i škole širom zemlje. To uključuje komunikaciju sa školama koje već učestvuju u Evropskoj sedmici kodiranja, radi upoznavanja sa njihovim najboljim praksama i razmjene iskustava Edu koordinatori također podržavaju škole koje žele učestvovati u inicijativi, pružajući dostupne resurse, materijal za učenje i prilike koje se pružaju u zajednici.", - "volunteer" => [ - "Ne morate preuzeti službenu ulogu u zajednici Evropske sedmice kodiranja da biste bili dio pokreta. Svako može organizovati aktivnosti kako bi podučio i inspirisao ljude da kodiraju, rade robotiku, sastavljaju hardver, 3D printere itd. i da zakače svoje aktivnosti", - "na mapu.", - "Međutim, ako želite dobrovoljno odvojiti vrijeme za promociju kodiranja i vjerovati u", - "viziju", - "i", - "vrijednosti", - "Evropske sedmice kodiranja, potencijalno biste mogli postati vodeći učitelj ili ambasador.", - "Ako ste nastavnik koji je zaljubljen u podučavanje i uči kako kodirati onoliko koliko i mi, možete saznati više o ulozi i prednostima vodećih učitelja.", - "ovdje", - "Zatim se možete prijaviti za vodećeg nastavnika popunjavanjem ovog", - "online obrasca za prijavu.", - "Imajte na umu da je broj vodećih nastavnika po zemlji ograničen što znači da su prijave u ovom trenutku otvorene samo za neke određene zemlje", - "Ako želite promovirati kodiranje u svojoj zemlji, provjerite", - "odgovornosti ambasadora", - "i na brzinu pogledajte spisak ambasadora Evropske sedmice kodiranja", - "Ako u vašoj zemlji postoje ambasadori, kontaktirajte ih direktno i pogledajte kako možete najbolje podržati inicijativu. Ako u vašoj zemlji nema nikoga, možete se obratiti na info@codeweek.eu.", - ] ]; diff --git a/resources/lang/ba/cookie_policy.php b/resources/lang/ba/cookie_policy.php index bd6c87482..f76fe4c47 100644 --- a/resources/lang/ba/cookie_policy.php +++ b/resources/lang/ba/cookie_policy.php @@ -14,7 +14,7 @@Na taj način ne morate ih ponovo unositi kad pretražujete po internet stranici tokom iste posjete.
-Kolačići se mogu koristiti i za uspostavljane anonimizirane statistike o iskustvu pretraživanja na našim stranicama.
' +Kolačići se mogu koristiti i za uspostavljane anonimizirane statistike o iskustvu pretraživanja na našim stranicama.
', ], 'how' => [ 'title' => 'Kako koristimo kolačiće?', @@ -24,30 +24,30 @@ 'title' => 'Ova 3 tipa kolačića prvog lica koja koristimo imaju sljedeće svrhe:', '1' => 'pohranjivanje preferenci posjetilaca', '2' => 'operativnost naših internet stranica', - '3' => 'prikupljanje analitičkih podataka (o ponašanju korisnika)' + '3' => 'prikupljanje analitičkih podataka (o ponašanju korisnika)', ], 'table' => [ - 'name'=>'Naziv', - 'service'=>'Usluga', - 'purpose'=>'Svrha', - 'type_duration'=>'Tip i trajnost kolačića', + 'name' => 'Naziv', + 'service' => 'Usluga', + 'purpose' => 'Svrha', + 'type_duration' => 'Tip i trajnost kolačića', ], 'visitor_preferences' => [ - 'title'=> 'Preference posjetilaca', - 'text'=> 'Njih postavljamo mi i samo mi ih možemo čitati. One pamte:
', - 'item'=> 'da li ste se složili sa politikom kolačića ove stranice (ili ste je odbili)', + 'title' => 'Preference posjetilaca', + 'text' => 'Njih postavljamo mi i samo mi ih možemo čitati. One pamte:
', + 'item' => 'da li ste se složili sa politikom kolačića ove stranice (ili ste je odbili)', 'table' => [ '1' => [ 'service' => 'Paket za saglasnost sa kolačićima', 'purpose' => 'Pohranjuje vaše preference u vezi sa kolačićima (tako da vam se to pitanje ne postavlja ponovo)', 'type_duration' => 'Kolačići prvog lica za sesiju brišu se nakon što napustite preglednik', - ] - ] + ], + ], ], 'operational_cookies' => [ 'title' => 'Operativni kolačići', 'text' => 'Postoje neki kolačići koje moramo uključiti kako bi određene internet stranice mogle funkcionirati. Iz tog razloga oni ne zahtijevaju vašu saglasnost. Posebno:
', - 'item' => 'tehnički kolačići koji su potrebni za određene IT sisteme' + 'item' => 'tehnički kolačići koji su potrebni za određene IT sisteme', ], 'technical_cookies' => [ 'title' => 'Tehnički kolačići', @@ -63,8 +63,8 @@ '3' => [ 'purpose' => 'Pohranjuje preferirani jezik korisnika', 'type_duration' => 'Kolačić prvog lica za sesiju, briše se nakon što napustite preglednik', - ] - ] + ], + ], ], 'analytics_cookies' => [ 'title' => 'Analitički kolačići', @@ -85,9 +85,9 @@ 'service' => 'Usluga mrežne analitike zasnovana na open source softveru Matomo', 'purpose' => 'Identificira stranice koje je posjetio isti korisnik tokom iste posjete. (anonimno - o korisniku se ne prikupljaju nikakve osobne informacije).', 'type_duration' => 'Ustrajni kolačić prvog lica, 30 mjeseci', - ] - ] - ] + ], + ], + ], ], 'third-party' => [ @@ -98,8 +98,8 @@Da biste pogledali taj sadržaj trećih lica, prvo morate prihvatiti njihove posebne uvjete i odredbe. To uključuje i njihove politike kolačića, nad kojima mi nemamo kontrolu.
Ali ako ne budete vidjeli taj sadržaj, na vašem uređaju nema instaliranih kolačića trećih lica.
Treća lica kao pružaoci usluga na Sedmici kodiranja', - '2' => 'Ove usluge trećih lica van su kontrole internet stranice Sedmice kodiranja. Pružaoci usluga mogu u svako vrijeme mijenjati svoje uvjete za pružanje usluge, svrhu i upotrebu kolačića, itd.' - ] + '2' => 'Ove usluge trećih lica van su kontrole internet stranice Sedmice kodiranja. Pružaoci usluga mogu u svako vrijeme mijenjati svoje uvjete za pružanje usluge, svrhu i upotrebu kolačića, itd.', + ], ], 'how-manage' => [ 'title' => 'Kako možete upravljati kolačićima?', @@ -108,6 +108,6 @@Možete izbrisati sve kolačiće koji su već na vašem uređaju čišćenjem historijata pretrage u svom pregledniku. Time će se ukloniti svi kolačići sa svih internet stranica koje ste posjetili.
-Ipak, imajte u vidu da možete iugubiti neke spašene informacije (npr. spašene podatke za prijavu, preference za stranicu).
Upravljanje kolačićima koji su specifični za određenu stranicuZa više detalja o tome kako vršiti kontrolu nad kolačićima koji su specifični za određenu stranicu, pogledajte postavke za privatnost i kolačiće u svom preferiranom pregledniku
Blokiranje kolačićaMožete postaviti najmodernije preglednike kako biste spriječili postavljanje ikakvih kolačića na svoj uređaj, ali onda ćete možda morati ručno podešavati neke preference svaki put kad budete posjećivali sajt/stranicu. A neke usluge i funkcije možda uopšte neće pravilno raditi (npr. prijavljivanje na profile).
Upravljanje našim analitičkim kolačićimaMožete upravljati svojim preferencama po pitanju kolačića sa naše Analitike na posvećenoj stranici.
' - ] +Ipak, imajte u vidu da možete iugubiti neke spašene informacije (npr. spašene podatke za prijavu, preference za stranicu).
Upravljanje kolačićima koji su specifični za određenu stranicuZa više detalja o tome kako vršiti kontrolu nad kolačićima koji su specifični za određenu stranicu, pogledajte postavke za privatnost i kolačiće u svom preferiranom pregledniku
Blokiranje kolačićaMožete postaviti najmodernije preglednike kako biste spriječili postavljanje ikakvih kolačića na svoj uređaj, ali onda ćete možda morati ručno podešavati neke preference svaki put kad budete posjećivali sajt/stranicu. A neke usluge i funkcije možda uopšte neće pravilno raditi (npr. prijavljivanje na profile).
Upravljanje našim analitičkim kolačićimaMožete upravljati svojim preferencama po pitanju kolačića sa naše Analitike na posvećenoj stranici.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/ba/copyright.php b/resources/lang/ba/copyright.php index 44623bcb1..c11057b49 100644 --- a/resources/lang/ba/copyright.php +++ b/resources/lang/ba/copyright.php @@ -1,19 +1,17 @@ 'Napomena o autorskim pravima', 'training' => [ 0 => 'The EU Code Week - Evropska sedmica kodiranja web stranica za škole', - 1 => 'je servis podržan od strane Evropske komisije' + 1 => 'je servis podržan od strane Evropske komisije', ], 'licence' => [ 0 => 'Osim ako nije drugačije naglašeno, sadržaj koji se nalazi na ovoj web stranici je pod', 1 => 'https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.en', - 2 => 'Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) licencom' + 2 => 'Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) licencom', ], 'creative-commons' => 'Licenca Creative Commons ne utiče na vlasništvo i autorska prava sadržaja', - 'third-party' => 'Sadržaj preuzet iz trećih izvora i web stranica je subjekt njihovih vlastitih autorskih prava; molimo Vas da sve preuzete materijale referencirate prema njihovoj orginalnoj web stranici i autoru' - + 'third-party' => 'Sadržaj preuzet iz trećih izvora i web stranica je subjekt njihovih vlastitih autorskih prava; molimo Vas da sve preuzete materijale referencirate prema njihovoj orginalnoj web stranici i autoru', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/ba/countries.php b/resources/lang/ba/countries.php index 63531b05e..c602697e3 100644 --- a/resources/lang/ba/countries.php +++ b/resources/lang/ba/countries.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Sve zemlje', - 'Cloud'=>'Oblak', - 'Andorra'=>'Andora', - 'United Arab Emirates'=>'Ujedinjeni Arapski Emirati', - 'Afghanistan'=>'Afganistan', - 'Antigua and Barbuda'=>'Antigva i Barbuda', - 'Anguilla'=>'Angila', - 'Albania'=>'Albanija', - 'Armenia'=>'Armenija', - 'Netherlands Antilles'=>'Holandski Antili', - 'Angola'=>'Angola', - 'Antarctica'=>'Antarktik', - 'Argentina'=>'Argentina', - 'American Samoa'=>'Američka Samoa', - 'Austria'=>'Austrija', - 'Australia'=>'Australija', - 'Aruba'=>'Aruba', - 'Aland Islands'=>'Ostrva Aland', - 'Azerbaijan'=>'Azerbejdžan', - 'Bosnia and Herzegovina'=>'Bosna i Hercegovina', - 'Barbados'=>'Barbados', - 'Bangladesh'=>'Bangladeš', - 'Belgium'=>'Belgija', - 'Burkina Faso'=>'Burkina Faso', - 'Bulgaria'=>'Bugarska', - 'Bahrain'=>'Bahrein', - 'Burundi'=>'Burundi', - 'Benin'=>'Benin', - 'Saint Barthelemy'=>'Sv. Bartolomej', - 'Bermuda'=>'Bermudi', - 'Brunei'=>'Bruneji', - 'Bolivia'=>'Bolivija', - 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba '=>'Boner, Sv. Eustatije i Saba ', - 'Brazil'=>'Brazil', - 'Bahamas'=>'Bahami', - 'Bhutan'=>'Butan', - 'Bouvet Island'=>'Ostrva Buve', - 'Botswana'=>'Bocvana', - 'Belarus'=>'Bjelorusija', - 'Belize'=>'Belize', - 'Canada'=>'Kanada', - 'Cocos Islands'=>'Kokosova Ostrva', - 'Democratic Republic of the Congo'=>'Demokratska Republika Kongo', - 'Central African Republic'=>'Centralnoafrička Republika', - 'Republic of the Congo'=>'Republika Kongo', - 'Switzerland'=>'Švicarska', - 'Ivory Coast'=>'Obala Slonovače', - 'Cook Islands'=>'Ostrva Kuk', - 'Chile'=>'Čile', - 'Cameroon'=>'Kamerun', - 'China'=>'Kina', - 'Colombia'=>'Kolumbija', - 'Costa Rica'=>'Kostarika', - 'Serbia and Montenegro'=>'Srbija i Crna Gora', - 'Cuba'=>'Kuba', - 'Cape Verde'=>'Kejp Verde', - 'Curacao'=>'Kurakao', - 'Christmas Island'=>'Božićna Ostrva', - 'Cyprus'=>'Kipar', - 'Czech Republic'=>'Češka Republika', - 'Germany'=>'Njemačka', - 'Djibouti'=>'Džibuti', - 'Denmark'=>'Danska', - 'Dominica'=>'Dominika', - 'Dominican Republic'=>'Dominikanska Republika', - 'Algeria'=>'Alžir', - 'Ecuador'=>'Ekvador', - 'Estonia'=>'Estonija', - 'Egypt'=>'Egipat', - 'Western Sahara'=>'Zapadna Sahara', - 'Eritrea'=>'Eritreja', - 'Spain'=>'Španija', - 'Ethiopia'=>'Etiopija', - 'Finland'=>'Finska', - 'Fiji'=>'Fidži', - 'Falkland Islands'=>'Foklandska Ostrva', - 'Micronesia'=>'Mikronezija', - 'Faroe Islands'=>'Ostrva Faro', - 'France'=>'Francuska', - 'Gabon'=>'Gabon', - 'United Kingdom'=>'Ujedinjeno Kraljevstvo', - 'Grenada'=>'Grenada', - 'Georgia'=>'Gruzija', - 'French Guiana'=>'Francuska Gijana', - 'Guernsey'=>'Gernzi', - 'Ghana'=>'Gana', - 'Gibraltar'=>'Gibraltar', - 'Greenland'=>'Grenland', - 'Gambia'=>'Gambija', - 'Guinea'=>'Gvineja', - 'Guadeloupe'=>'Gvadalupe', - 'Equatorial Guinea'=>'Ekvatorijalna Gvineja', - 'Greece'=>'Grčka', - 'South Georgia and the South Sandwich Islands'=>'Južna Džordžija i Južna Sendvičska Ostrva', - 'Guatemala'=>'Gvatemala', - 'Guam'=>'Guam', - 'Guinea-Bissau'=>'Gvineja Bisao', - 'Guyana'=>'Gijana', - 'Hong Kong'=>'Hong Kong', - 'Heard Island and McDonald Islands'=>'Ostrvo Herd i Ostrva Mekdonald', - 'Honduras'=>'Honduras', - 'Croatia'=>'Hrvatska', - 'Haiti'=>'Haiti', - 'Hungary'=>'Mađarska', - 'Indonesia'=>'Indonezija', - 'Ireland'=>'Irska', - 'Israel'=>'Izrael', - 'Isle of Man'=>'Ostrvo Man', - 'India'=>'Indija', - 'British Indian Ocean Territory'=>'Teritorija Britanskog Indijskog okeana', - 'Iraq'=>'Irak', - 'Iran'=>'Iran', - 'Iceland'=>'Island', - 'Italy'=>'Italija', - 'Jersey'=>'Džerzi', - 'Jamaica'=>'Jamajka', - 'Jordan'=>'Jordan', - 'Japan'=>'Japan', - 'Kenya'=>'Kenija', - 'Kyrgyzstan'=>'Kirgistan', - 'Cambodia'=>'Kambodža', - 'Kiribati'=>'Kiribati', - 'Comoros'=>'Komori', - 'Saint Kitts and Nevis'=>'Sent Kits i Nevis', - 'North Korea'=>'Sjeverna Koreja', - 'South Korea'=>'Južna Koreja', - 'Kuwait'=>'Kuvajt', - 'Cayman Islands'=>'Kajmanska Ostrva', - 'Kazakhstan'=>'Kazahstan', - 'Laos'=>'Laos', - 'Lebanon'=>'Liban', - 'Saint Lucia'=>'Sent Lusija', - 'Liechtenstein'=>'Lihtenštajn', - 'Sri Lanka'=>'Šri Lanka', - 'Liberia'=>'Liberija', - 'Lesotho'=>'Lesoto', - 'Lithuania'=>'Litvanija', - 'Luxembourg'=>'Luksemburg', - 'Latvia'=>'Latvija', - 'Libya'=>'Libija', - 'Morocco'=>'Maroko', - 'Monaco'=>'Monako', - 'Moldova'=>'Moldavija', - 'Montenegro'=>'Crna Gora', - 'Saint Martin'=>'Sv. Martin', - 'Madagascar'=>'Madagaskar', - 'Marshall Islands'=>'Maršalova Ostrva', - 'Macedonia'=>'Sjeverna Makedonija', - 'Mali'=>'Mali', - 'Myanmar'=>'Mijanmar', - 'Mongolia'=>'Mongolija', - 'Macao'=>'Makao', - 'Northern Mariana Islands'=>'Sjeverna Marijanska Ostrva', - 'Martinique'=>'Martinik', - 'Mauritania'=>'Mauritanija', - 'Montserrat'=>'Monserat', - 'Malta'=>'Malta', - 'Mauritius'=>'Mauricijus', - 'Maldives'=>'Maldivi', - 'Malawi'=>'Malavi', - 'Mexico'=>'Meksiko', - 'Malaysia'=>'Malezija', - 'Mozambique'=>'Mozambik', - 'Namibia'=>'Namibija', - 'New Caledonia'=>'Nova Kaledonija', - 'Niger'=>'Niger', - 'Norfolk Island'=>'Ostrvo Norfolk', - 'Nigeria'=>'Nigerija', - 'Nicaragua'=>'Nikaragva', - 'Netherlands'=>'Holandija', - 'Norway'=>'Norveška', - 'Nepal'=>'Nepal', - 'Nauru'=>'Nauru', - 'Niue'=>'Niue', - 'New Zealand'=>'Novi Zeland', - 'Oman'=>'Oman', - 'Panama'=>'Panama', - 'Peru'=>'Peru', - 'French Polynesia'=>'Francuska Polinezija', - 'Papua New Guinea'=>'Papua Nova Gvineja', - 'Philippines'=>'Filipini', - 'Pakistan'=>'Pakistan', - 'Poland'=>'Poljska', - 'Saint Pierre and Miquelon'=>'Sv. Pjer i Mikelon', - 'Pitcairn'=>'Pitkern', - 'Puerto Rico'=>'Portoriko', - 'Palestine'=>'Palestina', - 'Portugal'=>'Portugal', - 'Palau'=>'Palau', - 'Paraguay'=>'Paragvaj', - 'Qatar'=>'Katar', - 'Reunion'=>'Reunion', - 'Romania'=>'Rumunija', - 'Serbia'=>'Srbija', - 'Russia'=>'Rusija', - 'Rwanda'=>'Ruanda', - 'Saudi Arabia'=>'Saudijska Arabija', - 'Solomon Islands'=>'Solomonska Ostrva', - 'Seychelles'=>'Sejšeli', - 'Sudan'=>'Sudan', - 'Sweden'=>'Švedska', - 'Singapore'=>'Singapur', - 'Saint Helena'=>'Sv. Helena', - 'Slovenia'=>'Slovenija', - 'Svalbard and Jan Mayen'=>'Svalbard i Jan Majen', - 'Slovakia'=>'Slovačka', - 'Sierra Leone'=>'Sijera Leone', - 'San Marino'=>'San Marino', - 'Senegal'=>'Senegal', - 'Somalia'=>'Somalija', - 'Suriname'=>'Surinam', - 'South Sudan'=>'Južni Sudan', - 'Sao Tome and Principe'=>'Sao Tome i Principe', - 'El Salvador'=>'El Salvador', - 'Sint Maarten'=>'Sv. Marten', - 'Syria'=>'Sirija', - 'Swaziland'=>'Svazilend', - 'Turks and Caicos Islands'=>'Ostrva Turks i Kaikos', - 'Chad'=>'Čad', - 'French Southern Territories'=>'Francuske Južne Teritorije', - 'Togo'=>'Togo', - 'Thailand'=>'Tajland', - 'Tajikistan'=>'Tadžikistan', - 'Tokelau'=>'Tokelau', - 'East Timor'=>'Istočni Timor', - 'Turkmenistan'=>'Turkmenistan', - 'Tunisia'=>'Tunis', - 'Tonga'=>'Tonga', - 'Turkey'=>'Turska', - 'Trinidad and Tobago'=>'Trinidad i Tobago', - 'Tuvalu'=>'Tuvalu', - 'Taiwan'=>'Tajvan', - 'Tanzania'=>'Tanzanija', - 'Ukraine'=>'Ukrajina', - 'Uganda'=>'Uganda', - 'United States Minor Outlying Islands'=>'Manja vanjska ostrva Sjedinjenih Država', - 'United States'=>'Sjedinjene Države', - 'Uruguay'=>'Urugvaj', - 'Uzbekistan'=>'Uzbekistan', - 'Vatican'=>'Vatikan', - 'Saint Vincent and the Grenadines'=>'Sv. Vinsent i Grenadini', - 'Venezuela'=>'Venecuela', - 'British Virgin Islands'=>'Britanska Djevičanska Ostrva', - 'U.S. Virgin Islands'=>'Američka Djevičanska Ostrva', - 'Vietnam'=>'Vijetnam', - 'Vanuatu'=>'Vanuatu', - 'Wallis and Futuna'=>'Valis i Fortuna', - 'Samoa'=>'Samoa', - 'Kosovo'=>'Kosovo', - 'Yemen'=>'Jemen', - 'Mayotte'=>'Majote', - 'South Africa'=>'Južna Afrika', - 'Zambia'=>'Zambija', - 'Zimbabwe'=>'Zimbabve' + 'all' => 'Sve zemlje', + 'Cloud' => 'Oblak', + 'Andorra' => 'Andora', + 'United Arab Emirates' => 'Ujedinjeni Arapski Emirati', + 'Afghanistan' => 'Afganistan', + 'Antigua and Barbuda' => 'Antigva i Barbuda', + 'Anguilla' => 'Angila', + 'Albania' => 'Albanija', + 'Armenia' => 'Armenija', + 'Netherlands Antilles' => 'Holandski Antili', + 'Angola' => 'Angola', + 'Antarctica' => 'Antarktik', + 'Argentina' => 'Argentina', + 'American Samoa' => 'Američka Samoa', + 'Austria' => 'Austrija', + 'Australia' => 'Australija', + 'Aruba' => 'Aruba', + 'Aland Islands' => 'Ostrva Aland', + 'Azerbaijan' => 'Azerbejdžan', + 'Bosnia and Herzegovina' => 'Bosna i Hercegovina', + 'Barbados' => 'Barbados', + 'Bangladesh' => 'Bangladeš', + 'Belgium' => 'Belgija', + 'Burkina Faso' => 'Burkina Faso', + 'Bulgaria' => 'Bugarska', + 'Bahrain' => 'Bahrein', + 'Burundi' => 'Burundi', + 'Benin' => 'Benin', + 'Saint Barthelemy' => 'Sv. Bartolomej', + 'Bermuda' => 'Bermudi', + 'Brunei' => 'Bruneji', + 'Bolivia' => 'Bolivija', + 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba ' => 'Boner, Sv. Eustatije i Saba ', + 'Brazil' => 'Brazil', + 'Bahamas' => 'Bahami', + 'Bhutan' => 'Butan', + 'Bouvet Island' => 'Ostrva Buve', + 'Botswana' => 'Bocvana', + 'Belarus' => 'Bjelorusija', + 'Belize' => 'Belize', + 'Canada' => 'Kanada', + 'Cocos Islands' => 'Kokosova Ostrva', + 'Democratic Republic of the Congo' => 'Demokratska Republika Kongo', + 'Central African Republic' => 'Centralnoafrička Republika', + 'Republic of the Congo' => 'Republika Kongo', + 'Switzerland' => 'Švicarska', + 'Ivory Coast' => 'Obala Slonovače', + 'Cook Islands' => 'Ostrva Kuk', + 'Chile' => 'Čile', + 'Cameroon' => 'Kamerun', + 'China' => 'Kina', + 'Colombia' => 'Kolumbija', + 'Costa Rica' => 'Kostarika', + 'Serbia and Montenegro' => 'Srbija i Crna Gora', + 'Cuba' => 'Kuba', + 'Cape Verde' => 'Kejp Verde', + 'Curacao' => 'Kurakao', + 'Christmas Island' => 'Božićna Ostrva', + 'Cyprus' => 'Kipar', + 'Czech Republic' => 'Češka Republika', + 'Germany' => 'Njemačka', + 'Djibouti' => 'Džibuti', + 'Denmark' => 'Danska', + 'Dominica' => 'Dominika', + 'Dominican Republic' => 'Dominikanska Republika', + 'Algeria' => 'Alžir', + 'Ecuador' => 'Ekvador', + 'Estonia' => 'Estonija', + 'Egypt' => 'Egipat', + 'Western Sahara' => 'Zapadna Sahara', + 'Eritrea' => 'Eritreja', + 'Spain' => 'Španija', + 'Ethiopia' => 'Etiopija', + 'Finland' => 'Finska', + 'Fiji' => 'Fidži', + 'Falkland Islands' => 'Foklandska Ostrva', + 'Micronesia' => 'Mikronezija', + 'Faroe Islands' => 'Ostrva Faro', + 'France' => 'Francuska', + 'Gabon' => 'Gabon', + 'United Kingdom' => 'Ujedinjeno Kraljevstvo', + 'Grenada' => 'Grenada', + 'Georgia' => 'Gruzija', + 'French Guiana' => 'Francuska Gijana', + 'Guernsey' => 'Gernzi', + 'Ghana' => 'Gana', + 'Gibraltar' => 'Gibraltar', + 'Greenland' => 'Grenland', + 'Gambia' => 'Gambija', + 'Guinea' => 'Gvineja', + 'Guadeloupe' => 'Gvadalupe', + 'Equatorial Guinea' => 'Ekvatorijalna Gvineja', + 'Greece' => 'Grčka', + 'South Georgia and the South Sandwich Islands' => 'Južna Džordžija i Južna Sendvičska Ostrva', + 'Guatemala' => 'Gvatemala', + 'Guam' => 'Guam', + 'Guinea-Bissau' => 'Gvineja Bisao', + 'Guyana' => 'Gijana', + 'Hong Kong' => 'Hong Kong', + 'Heard Island and McDonald Islands' => 'Ostrvo Herd i Ostrva Mekdonald', + 'Honduras' => 'Honduras', + 'Croatia' => 'Hrvatska', + 'Haiti' => 'Haiti', + 'Hungary' => 'Mađarska', + 'Indonesia' => 'Indonezija', + 'Ireland' => 'Irska', + 'Israel' => 'Izrael', + 'Isle of Man' => 'Ostrvo Man', + 'India' => 'Indija', + 'British Indian Ocean Territory' => 'Teritorija Britanskog Indijskog okeana', + 'Iraq' => 'Irak', + 'Iran' => 'Iran', + 'Iceland' => 'Island', + 'Italy' => 'Italija', + 'Jersey' => 'Džerzi', + 'Jamaica' => 'Jamajka', + 'Jordan' => 'Jordan', + 'Japan' => 'Japan', + 'Kenya' => 'Kenija', + 'Kyrgyzstan' => 'Kirgistan', + 'Cambodia' => 'Kambodža', + 'Kiribati' => 'Kiribati', + 'Comoros' => 'Komori', + 'Saint Kitts and Nevis' => 'Sent Kits i Nevis', + 'North Korea' => 'Sjeverna Koreja', + 'South Korea' => 'Južna Koreja', + 'Kuwait' => 'Kuvajt', + 'Cayman Islands' => 'Kajmanska Ostrva', + 'Kazakhstan' => 'Kazahstan', + 'Laos' => 'Laos', + 'Lebanon' => 'Liban', + 'Saint Lucia' => 'Sent Lusija', + 'Liechtenstein' => 'Lihtenštajn', + 'Sri Lanka' => 'Šri Lanka', + 'Liberia' => 'Liberija', + 'Lesotho' => 'Lesoto', + 'Lithuania' => 'Litvanija', + 'Luxembourg' => 'Luksemburg', + 'Latvia' => 'Latvija', + 'Libya' => 'Libija', + 'Morocco' => 'Maroko', + 'Monaco' => 'Monako', + 'Moldova' => 'Moldavija', + 'Montenegro' => 'Crna Gora', + 'Saint Martin' => 'Sv. Martin', + 'Madagascar' => 'Madagaskar', + 'Marshall Islands' => 'Maršalova Ostrva', + 'Macedonia' => 'Sjeverna Makedonija', + 'Mali' => 'Mali', + 'Myanmar' => 'Mijanmar', + 'Mongolia' => 'Mongolija', + 'Macao' => 'Makao', + 'Northern Mariana Islands' => 'Sjeverna Marijanska Ostrva', + 'Martinique' => 'Martinik', + 'Mauritania' => 'Mauritanija', + 'Montserrat' => 'Monserat', + 'Malta' => 'Malta', + 'Mauritius' => 'Mauricijus', + 'Maldives' => 'Maldivi', + 'Malawi' => 'Malavi', + 'Mexico' => 'Meksiko', + 'Malaysia' => 'Malezija', + 'Mozambique' => 'Mozambik', + 'Namibia' => 'Namibija', + 'New Caledonia' => 'Nova Kaledonija', + 'Niger' => 'Niger', + 'Norfolk Island' => 'Ostrvo Norfolk', + 'Nigeria' => 'Nigerija', + 'Nicaragua' => 'Nikaragva', + 'Netherlands' => 'Holandija', + 'Norway' => 'Norveška', + 'Nepal' => 'Nepal', + 'Nauru' => 'Nauru', + 'Niue' => 'Niue', + 'New Zealand' => 'Novi Zeland', + 'Oman' => 'Oman', + 'Panama' => 'Panama', + 'Peru' => 'Peru', + 'French Polynesia' => 'Francuska Polinezija', + 'Papua New Guinea' => 'Papua Nova Gvineja', + 'Philippines' => 'Filipini', + 'Pakistan' => 'Pakistan', + 'Poland' => 'Poljska', + 'Saint Pierre and Miquelon' => 'Sv. Pjer i Mikelon', + 'Pitcairn' => 'Pitkern', + 'Puerto Rico' => 'Portoriko', + 'Palestine' => 'Palestina', + 'Portugal' => 'Portugal', + 'Palau' => 'Palau', + 'Paraguay' => 'Paragvaj', + 'Qatar' => 'Katar', + 'Reunion' => 'Reunion', + 'Romania' => 'Rumunija', + 'Serbia' => 'Srbija', + 'Russia' => 'Rusija', + 'Rwanda' => 'Ruanda', + 'Saudi Arabia' => 'Saudijska Arabija', + 'Solomon Islands' => 'Solomonska Ostrva', + 'Seychelles' => 'Sejšeli', + 'Sudan' => 'Sudan', + 'Sweden' => 'Švedska', + 'Singapore' => 'Singapur', + 'Saint Helena' => 'Sv. Helena', + 'Slovenia' => 'Slovenija', + 'Svalbard and Jan Mayen' => 'Svalbard i Jan Majen', + 'Slovakia' => 'Slovačka', + 'Sierra Leone' => 'Sijera Leone', + 'San Marino' => 'San Marino', + 'Senegal' => 'Senegal', + 'Somalia' => 'Somalija', + 'Suriname' => 'Surinam', + 'South Sudan' => 'Južni Sudan', + 'Sao Tome and Principe' => 'Sao Tome i Principe', + 'El Salvador' => 'El Salvador', + 'Sint Maarten' => 'Sv. Marten', + 'Syria' => 'Sirija', + 'Swaziland' => 'Svazilend', + 'Turks and Caicos Islands' => 'Ostrva Turks i Kaikos', + 'Chad' => 'Čad', + 'French Southern Territories' => 'Francuske Južne Teritorije', + 'Togo' => 'Togo', + 'Thailand' => 'Tajland', + 'Tajikistan' => 'Tadžikistan', + 'Tokelau' => 'Tokelau', + 'East Timor' => 'Istočni Timor', + 'Turkmenistan' => 'Turkmenistan', + 'Tunisia' => 'Tunis', + 'Tonga' => 'Tonga', + 'Turkey' => 'Turska', + 'Trinidad and Tobago' => 'Trinidad i Tobago', + 'Tuvalu' => 'Tuvalu', + 'Taiwan' => 'Tajvan', + 'Tanzania' => 'Tanzanija', + 'Ukraine' => 'Ukrajina', + 'Uganda' => 'Uganda', + 'United States Minor Outlying Islands' => 'Manja vanjska ostrva Sjedinjenih Država', + 'United States' => 'Sjedinjene Države', + 'Uruguay' => 'Urugvaj', + 'Uzbekistan' => 'Uzbekistan', + 'Vatican' => 'Vatikan', + 'Saint Vincent and the Grenadines' => 'Sv. Vinsent i Grenadini', + 'Venezuela' => 'Venecuela', + 'British Virgin Islands' => 'Britanska Djevičanska Ostrva', + 'U.S. Virgin Islands' => 'Američka Djevičanska Ostrva', + 'Vietnam' => 'Vijetnam', + 'Vanuatu' => 'Vanuatu', + 'Wallis and Futuna' => 'Valis i Fortuna', + 'Samoa' => 'Samoa', + 'Kosovo' => 'Kosovo', + 'Yemen' => 'Jemen', + 'Mayotte' => 'Majote', + 'South Africa' => 'Južna Afrika', + 'Zambia' => 'Zambija', + 'Zimbabwe' => 'Zimbabve', ]; diff --git a/resources/lang/ba/cw2020.php b/resources/lang/ba/cw2020.php index 6d7e4c772..3ca9f8c01 100644 --- a/resources/lang/ba/cw2020.php +++ b/resources/lang/ba/cw2020.php @@ -1,163 +1,163 @@ [ - "resources" => "Resursi koji će vam trebati", - "soundtrack" => "Melodija Sedmice kodiranja", - "moves"=> "Pokreti", - "dance-example" => "Primjer plesa Sedmice kodiranja", - "organizer-guide"=> "Vodič organizatora" + 'common' => [ + 'resources' => 'Resursi koji će vam trebati', + 'soundtrack' => 'Melodija Sedmice kodiranja', + 'moves' => 'Pokreti', + 'dance-example' => 'Primjer plesa Sedmice kodiranja', + 'organizer-guide' => 'Vodič organizatora', ], - "title" => [ - "EU Code Week", - "Izdanje 2020" + 'title' => [ + 'EU Code Week', + 'Izdanje 2020', ], - "intro" => "Ove godine obilježavamo kodiranje od 10. do 15. oktobra 2020! Uslijed trenutne zdravstvene situacije, ove godine ćemo pokrenuti više aktivnosti Sedmice kodiranja online. Pokrenut ćemo nove zabavne i zanimljive aktivnosti kojima se možete pridružiti na daljinu kod kuće ili u školi", - "online-activities" => [ - "title" => "Istaknute otvorene mrežne aktivnosti ", - "subtitle" => [ - "Kako bismo olakšali daljinsko sudjelovanje u aktivnostima Sedmice kodiranja, pokrećemo", - "kalendar", - "istaknutih mrežnih aktivnosti" + 'intro' => 'Ove godine obilježavamo kodiranje od 10. do 15. oktobra 2020! Uslijed trenutne zdravstvene situacije, ove godine ćemo pokrenuti više aktivnosti Sedmice kodiranja online. Pokrenut ćemo nove zabavne i zanimljive aktivnosti kojima se možete pridružiti na daljinu kod kuće ili u školi', + 'online-activities' => [ + 'title' => 'Istaknute otvorene mrežne aktivnosti ', + 'subtitle' => [ + 'Kako bismo olakšali daljinsko sudjelovanje u aktivnostima Sedmice kodiranja, pokrećemo', + 'kalendar', + 'istaknutih mrežnih aktivnosti', ], - "section1" => [ - "title" => "Šta je mrežna aktivnost?", - "content" => "Mrežne aktivnosti mogu biti bilo koje aktivnosti koje biste obično dodali ili registrirali na internetskoj stranici Sedmice kodiranja - jedina je razlika u tome što će se odvijati na mreži. Ideja je olakšati ljudima da sudjeluju u kodiranju i radionicama koje su u potpunosti na mreži, bez da riskiraju svoje zdravlje" + 'section1' => [ + 'title' => 'Šta je mrežna aktivnost?', + 'content' => 'Mrežne aktivnosti mogu biti bilo koje aktivnosti koje biste obično dodali ili registrirali na internetskoj stranici Sedmice kodiranja - jedina je razlika u tome što će se odvijati na mreži. Ideja je olakšati ljudima da sudjeluju u kodiranju i radionicama koje su u potpunosti na mreži, bez da riskiraju svoje zdravlje', ], - "section2" => [ - "title" => "Istaknute otvorene aktivnosti", - "content" => "Ukoliko želite, svoje mrežne aktivnosti možete učiniti dostupnima svima. Ljudi iz cijelog svijeta moći će sudjelovati u otvorenim mrežnim aktivnostima, bilo na engleskom ili na lokalnom jeziku. Odabrat ćemo najuzbudljivije mrežne aktivnosti koje su otvorene za sve i predstaviti ih u kalendaru događaja na našoj internetskoj stranici" + 'section2' => [ + 'title' => 'Istaknute otvorene aktivnosti', + 'content' => 'Ukoliko želite, svoje mrežne aktivnosti možete učiniti dostupnima svima. Ljudi iz cijelog svijeta moći će sudjelovati u otvorenim mrežnim aktivnostima, bilo na engleskom ili na lokalnom jeziku. Odabrat ćemo najuzbudljivije mrežne aktivnosti koje su otvorene za sve i predstaviti ih u kalendaru događaja na našoj internetskoj stranici', ], - "section3" => [ - "title" => "Šta to znači za sudionike", - "content" => [ - "Svakog dana Sedmice kodiranja moći ćete pregledavati", - "kalendar", - "i sudjelovati u aktivnostima koje vas najviše zanimaju. Teme ovih istaknutih događaja razlikuju se od radionica o robotici, tečajeva e-učenja, webinara, uputstava za kodiranje i još mnogo toga. Pa, odaberite" - ] + 'section3' => [ + 'title' => 'Šta to znači za sudionike', + 'content' => [ + 'Svakog dana Sedmice kodiranja moći ćete pregledavati', + 'kalendar', + 'i sudjelovati u aktivnostima koje vas najviše zanimaju. Teme ovih istaknutih događaja razlikuju se od radionica o robotici, tečajeva e-učenja, webinara, uputstava za kodiranje i još mnogo toga. Pa, odaberite', + ], ], ], - - "dance" => [ - "title" => "Ples Sedmice kodiranja", - "subtitle" => "Ko je rekao da programeri ne mogu plesati? Kako bismo proslavili izdanje Sedmice kodiranja za 2020. godinu, pokrećemo novu aktivnost - izazov #Ples Sedmice kodiranja", - "section1" => [ - "title" => "Ko se može pridružiti?", - "content" => [ - "Pozivaju se svi, od škola, nastavnika, biblioteka do programerskih klubova, preduzeća i javnih vlasti da proslave Sedmicu kodiranja EU 2020 organiziranjem aktivnosti #Plesa Sedmice kodiranja i dodavanjem je u", - "mapu Sedmice kodiranja", - ] + 'dance' => [ + 'title' => 'Ples Sedmice kodiranja', + 'subtitle' => 'Ko je rekao da programeri ne mogu plesati? Kako bismo proslavili izdanje Sedmice kodiranja za 2020. godinu, pokrećemo novu aktivnost - izazov #Ples Sedmice kodiranja', + 'section1' => [ + 'title' => 'Ko se može pridružiti?', + 'content' => [ + 'Pozivaju se svi, od škola, nastavnika, biblioteka do programerskih klubova, preduzeća i javnih vlasti da proslave Sedmicu kodiranja EU 2020 organiziranjem aktivnosti #Plesa Sedmice kodiranja i dodavanjem je u', + 'mapu Sedmice kodiranja', + ], ], - "section2" => [ - "title" => "Kako sudjelovati?", - "content" => "Izaberite između pet vrsta aktivnosti ili smislite svoje. Bez obzira koju aktivnost odabrali, ne zaboravite je dodati na našu mapu" + 'section2' => [ + 'title' => 'Kako sudjelovati?', + 'content' => 'Izaberite između pet vrsta aktivnosti ili smislite svoje. Bez obzira koju aktivnost odabrali, ne zaboravite je dodati na našu mapu', ], - "activity1" => [ - "title" => "Programirajte prijatelja ili roditelja - računar nije potreban", - "subtitle" => "Programiranje vam omogućuje davanje naredbi elektroničkom uređaju. Ali tehnički vam nije potrebno računalo da biste mogli programirati. Umjesto toga nađite partnera - to može biti vaš školski kolega, prijatelj, roditelj ili čak učitelj, i dajte mu upute kako da izvede #Ples Sedmice kodiranja” kojeg treba precizno slijediti", - "resources" => [ - "Vodič Code.org za organizaciju vaše isklopljene plesne zabave", - "Dio učenja o tome kako programirati svog čovjeka-robota", + 'activity1' => [ + 'title' => 'Programirajte prijatelja ili roditelja - računar nije potreban', + 'subtitle' => 'Programiranje vam omogućuje davanje naredbi elektroničkom uređaju. Ali tehnički vam nije potrebno računalo da biste mogli programirati. Umjesto toga nađite partnera - to može biti vaš školski kolega, prijatelj, roditelj ili čak učitelj, i dajte mu upute kako da izvede #Ples Sedmice kodiranja” kojeg treba precizno slijediti', + 'resources' => [ + 'Vodič Code.org za organizaciju vaše isklopljene plesne zabave', + 'Dio učenja o tome kako programirati svog čovjeka-robota', - ] + ], ], - "activity2" => [ - "title" => "Vizualno programiranje", - "subtitle" => "Kodirajte svoj ples Sedmice kodiranja u Scratchu. Koristite znakove Sedmice kodiranja ili ih izradite u programu Scratch da napravite #Ples Sedmice kodiranja.", - "resources" => [ - "Primjer Plesnog projekta kodiranjem sa Scratch-om u #Sedmici kodiranja", - "Likovi Sedmice kodiranja", - "Upute Code.org o tome kako animirati lik", - "Upute Code.org kako organizirati vašu Plesnu zabavu", - "Podijelite sa nama vaš projekt u tom Scratch studiju" - ] - ], "activity3" => [ - "title" => "Programiranje zasnovano na tekstu", - "subtitle" => "Napravite temu #Ples Sedmice kodiranja pomoću Pythona ili JavaScript-a, koristeći platforme za stvaranje muzike zasnovane na kodu poput EarSketch ili Sonic Pi", - "resources" => [ - "Vodič o tome kako stvarati muziku pomoću EarSketch-a", - "Vodič o tome kako stvarati muziku sa Sonic Pi-om", + 'activity2' => [ + 'title' => 'Vizualno programiranje', + 'subtitle' => 'Kodirajte svoj ples Sedmice kodiranja u Scratchu. Koristite znakove Sedmice kodiranja ili ih izradite u programu Scratch da napravite #Ples Sedmice kodiranja.', + 'resources' => [ + 'Primjer Plesnog projekta kodiranjem sa Scratch-om u #Sedmici kodiranja', + 'Likovi Sedmice kodiranja', + 'Upute Code.org o tome kako animirati lik', + 'Upute Code.org kako organizirati vašu Plesnu zabavu', + 'Podijelite sa nama vaš projekt u tom Scratch studiju', + ], + ], 'activity3' => [ + 'title' => 'Programiranje zasnovano na tekstu', + 'subtitle' => 'Napravite temu #Ples Sedmice kodiranja pomoću Pythona ili JavaScript-a, koristeći platforme za stvaranje muzike zasnovane na kodu poput EarSketch ili Sonic Pi', + 'resources' => [ + 'Vodič o tome kako stvarati muziku pomoću EarSketch-a', + 'Vodič o tome kako stvarati muziku sa Sonic Pi-om', - ] + ], ], - "activity4" => [ - "title" => "Robotika", - "subtitle" => "Programirajte svog robota da slijedi vaše upute i izvodi ples Sedmice kodiranja", - "resources" => [ - "Vodič za programiranje robota", - ] - ], "activity5" => [ - "title" => "Plesni izazov uživo", - "subtitle" => "Snimite video kako vi, vaš tim ili vaš robot izvodi #Ples Sedmice kodiranja, podijelite ga na Instagramu i probajte da postanete viralni te osvojite neke dobrobiti iz Sedmice kodiranja! Zainteresirani? Slijedite ove korake:", - "resources" => [ - "Snimite video koristeći Instagram Stories", - "Zapratite", - "@CodeWeekEU na Instagramu", - "U svom Story-ju sa plesom spomenite @CodeWeekEU i upotrijebite hashtag #EUCodeWeekDance", - ] + 'activity4' => [ + 'title' => 'Robotika', + 'subtitle' => 'Programirajte svog robota da slijedi vaše upute i izvodi ples Sedmice kodiranja', + 'resources' => [ + 'Vodič za programiranje robota', + ], + ], 'activity5' => [ + 'title' => 'Plesni izazov uživo', + 'subtitle' => 'Snimite video kako vi, vaš tim ili vaš robot izvodi #Ples Sedmice kodiranja, podijelite ga na Instagramu i probajte da postanete viralni te osvojite neke dobrobiti iz Sedmice kodiranja! Zainteresirani? Slijedite ove korake:', + 'resources' => [ + 'Snimite video koristeći Instagram Stories', + 'Zapratite', + '@CodeWeekEU na Instagramu', + 'U svom Story-ju sa plesom spomenite @CodeWeekEU i upotrijebite hashtag #EUCodeWeekDance', + ], ], - "outro" => [ - "Pobjednici će se birati svaki dan i objavljivati na našem Instagram kanalu putem Story-ja, pa ne zaboravite redovito provjeravati svoje obavijesti, možda baš danas budete imali sreće", - "Oda kodiranju", - "koju je komponovao Brendan Paolini, a ples razvila Bianca Maria Berardi 2015. godine prema ideji Alessandra Bogliola, profesora računarskih sistema na Univerzitetu u Urbinu" + 'outro' => [ + 'Pobjednici će se birati svaki dan i objavljivati na našem Instagram kanalu putem Story-ja, pa ne zaboravite redovito provjeravati svoje obavijesti, možda baš danas budete imali sreće', + 'Oda kodiranju', + 'koju je komponovao Brendan Paolini, a ples razvila Bianca Maria Berardi 2015. godine prema ideji Alessandra Bogliola, profesora računarskih sistema na Univerzitetu u Urbinu', ], ], - "treasure-hunt"=>[ - "title"=>"Potraga za blagom u Sedmici kodiranja", - "subtitle"=>[ - "Ovo je igra na Telegramu koja je dovoljno jednostavna za početnike, ali i izazovna da iskusne sudionike drži na nogama", - "Potraga za blagom u Sedmici kodiranja", - "je igra koju je najbolje igrati na računaru s mobilnim telefonom u ruci. Igra će od vas tražiti da riješite izazove kodiranja i voditi vas kroz istoriju kodiranja, informatike i tehnologije u Evropi" + 'treasure-hunt' => [ + 'title' => 'Potraga za blagom u Sedmici kodiranja', + 'subtitle' => [ + 'Ovo je igra na Telegramu koja je dovoljno jednostavna za početnike, ali i izazovna da iskusne sudionike drži na nogama', + 'Potraga za blagom u Sedmici kodiranja', + 'je igra koju je najbolje igrati na računaru s mobilnim telefonom u ruci. Igra će od vas tražiti da riješite izazove kodiranja i voditi vas kroz istoriju kodiranja, informatike i tehnologije u Evropi', ], - "section" => [ - "title" => "Kako biste započeli igru, morate", - "content" => [ - "Preuzeti aplikaciju Telegram. To je dostupno za", - "Desktop računar", - "Igru možete igrati na računaru, laptopu ili na pametnom telefonu. Preporučujemo da je pokrenete na računaru kako biste mogli dobiti upute i riješiti izazove u aplikaciji Telegram na telefonu", - "Kako biste zaigrali igru", - "najprije otvorite igru", - "i skenirajte QR kod koji će vas odvesti na aplikaciju Telegram sa prvim dijelom uputstava", - "Kako biste pobijedili, morate riješiti 10 izazova kodiranja i pronaći 10 lokacija na mapi Evrope koje su povezane s porastom kodiranja i tehnologije", - "Nakon što završite igru, podijelite svoj rezultat s prijateljima koristeći #EUCodeWeek i izazovite ih da se igraju i nauče o istoriji kodiranja. Pogledajmo ko postiže najbolje rezultate", - "Potraga za blagom u Sedmici kodiranja je virtualna verzija originalne EU Potrage za blagom. godinu koju je prvi razvio Alessandro Bogliolo, profesor računarskih sistema sa Univerziteta u Urbinu. Da biste saznali više o njegovoj originalnoj igri, posjetite naš", - "blog" + 'section' => [ + 'title' => 'Kako biste započeli igru, morate', + 'content' => [ + 'Preuzeti aplikaciju Telegram. To je dostupno za', + 'Desktop računar', + 'Igru možete igrati na računaru, laptopu ili na pametnom telefonu. Preporučujemo da je pokrenete na računaru kako biste mogli dobiti upute i riješiti izazove u aplikaciji Telegram na telefonu', + 'Kako biste zaigrali igru', + 'najprije otvorite igru', + 'i skenirajte QR kod koji će vas odvesti na aplikaciju Telegram sa prvim dijelom uputstava', + 'Kako biste pobijedili, morate riješiti 10 izazova kodiranja i pronaći 10 lokacija na mapi Evrope koje su povezane s porastom kodiranja i tehnologije', + 'Nakon što završite igru, podijelite svoj rezultat s prijateljima koristeći #EUCodeWeek i izazovite ih da se igraju i nauče o istoriji kodiranja. Pogledajmo ko postiže najbolje rezultate', + 'Potraga za blagom u Sedmici kodiranja je virtualna verzija originalne EU Potrage za blagom. godinu koju je prvi razvio Alessandro Bogliolo, profesor računarskih sistema sa Univerziteta u Urbinu. Da biste saznali više o njegovoj originalnoj igri, posjetite naš', + 'blog', - ] + ], ], ], - "kick-off"=>[ - "title"=>"Početni događaj: 8. oktobra 2020", - "content"=>[ - "Virtualni početak Sedmice kodiranja 2020 održat će se 8. oktobra u 17:00 po berlinskom / briselskom / pariškom vremenu. Događaj će se prenositi uživo na Facebook Live, Instagram TV-u i YouTube Live", - "Naša zanimljiva postava uključuje gostujuće govornike", - "Komesar EU za unutrašnje tržište" , - "Komesar EU za inovacije, istraživanje, kulturu, obrazovanje i mlade", - "Tvorac Scratch-a i profesor istraživanja učenja (Learning Research) u MIT Media Lab", - "autor i ilustrator Hello Ruby-ja", - "i", - "Predsjednik francuske neprofitne organizacije E-MMA koja promovira rodnu raznolikost u tehnologiji", - "Ako sve to još nije dovoljno, tim Sedmice kodiranja također će predstaviti nove značajke web stranica, resurse i izazove", - "Profesor računarskih sistema na Univerzitetu u Urbinu i koordinator", - "Ambasadora Sedmice kodiranja", - "reći će vam više o virtualnoj potrazi za blagom u Sedmici kodiranja", - "A xxx će vas upoznati novostima u novom izazovu #Plesa Sedmice kodiranja", - "Također ćemo se povezati sa školama i učenicima iz cijele Europe koji će dijeliti svoje priče o kodiranju i razmjenjivati ideje sa gostujućim govornicima", - "Imati ćete također priliku podijeliti svoja razmišljanja i ideje te postaviti svoja pitanja. Sve što trebate je uključiti se u naš prijenos uživo", - "ili", - "8. oktobra 2020 u 17:00-18.30 CET i komentirajte ili objavite tweet sa #EUCodeWeek hashtag-om", - ] + 'kick-off' => [ + 'title' => 'Početni događaj: 8. oktobra 2020', + 'content' => [ + 'Virtualni početak Sedmice kodiranja 2020 održat će se 8. oktobra u 17:00 po berlinskom / briselskom / pariškom vremenu. Događaj će se prenositi uživo na Facebook Live, Instagram TV-u i YouTube Live', + 'Naša zanimljiva postava uključuje gostujuće govornike', + 'Komesar EU za unutrašnje tržište', + 'Komesar EU za inovacije, istraživanje, kulturu, obrazovanje i mlade', + 'Tvorac Scratch-a i profesor istraživanja učenja (Learning Research) u MIT Media Lab', + 'autor i ilustrator Hello Ruby-ja', + 'i', + 'Predsjednik francuske neprofitne organizacije E-MMA koja promovira rodnu raznolikost u tehnologiji', + 'Ako sve to još nije dovoljno, tim Sedmice kodiranja također će predstaviti nove značajke web stranica, resurse i izazove', + 'Profesor računarskih sistema na Univerzitetu u Urbinu i koordinator', + 'Ambasadora Sedmice kodiranja', + 'reći će vam više o virtualnoj potrazi za blagom u Sedmici kodiranja', + 'A xxx će vas upoznati novostima u novom izazovu #Plesa Sedmice kodiranja', + 'Također ćemo se povezati sa školama i učenicima iz cijele Europe koji će dijeliti svoje priče o kodiranju i razmjenjivati ideje sa gostujućim govornicima', + 'Imati ćete također priliku podijeliti svoja razmišljanja i ideje te postaviti svoja pitanja. Sve što trebate je uključiti se u naš prijenos uživo', + 'ili', + '8. oktobra 2020 u 17:00-18.30 CET i komentirajte ili objavite tweet sa #EUCodeWeek hashtag-om', + ], ], - "get-involved"=>[ - "title"=>"Kako se uključiti", - "subtitle"=>"Jedva čekate da započnete s kodiranjem? Ako biste se željeli pridružiti krugu EU Sedmice kodiranja, a ne znate odakle započeti, pogledajte ove resurse koji će vam pomoći da započnete - baš na vrijeme za našu godišnju proslavu u oktobru", - "content"=>[ - "Početak rada Sedmicom kodiranja", - "Kako dodati aktivnost Sedmice kodiranja", - "Nastavni zalogajčići", - "Produbljen otvoren masivan online tečaj", - "Coding@Home series" - ]] ]; \ No newline at end of file + 'get-involved' => [ + 'title' => 'Kako se uključiti', + 'subtitle' => 'Jedva čekate da započnete s kodiranjem? Ako biste se željeli pridružiti krugu EU Sedmice kodiranja, a ne znate odakle započeti, pogledajte ove resurse koji će vam pomoći da započnete - baš na vrijeme za našu godišnju proslavu u oktobru', + 'content' => [ + 'Početak rada Sedmicom kodiranja', + 'Kako dodati aktivnost Sedmice kodiranja', + 'Nastavni zalogajčići', + 'Produbljen otvoren masivan online tečaj', + 'Coding@Home series', + ]]]; diff --git a/resources/lang/ba/edit.php b/resources/lang/ba/edit.php index 74486fef3..b6ee1b132 100644 --- a/resources/lang/ba/edit.php +++ b/resources/lang/ba/edit.php @@ -29,12 +29,12 @@ 'header' => 'Vaše kontakt informacije', 'text_1' => 'Ove informacije će biti vidljive samo ', 'link_1' => 'Ambasadorima Sedmice kodiranja EU', - 'text_2'=> ' i organizatorima + 'text_2' => ' i organizatorima Sedmice kodiranja, koji će provjeriti vaš događaj prije nego što se on pojavi na mapi i mogu vas kontaktirati ako su uređivanja neophodna ili u cilju vođenja anketa za statističke svrhe nakon događaja.', - 'contact_email' => 'Vaša kontakt e-pošta' - ], - 'edit' => 'Uredite događaj' + 'contact_email' => 'Vaša kontakt e-pošta', + ], + 'edit' => 'Uredite događaj', ]; diff --git a/resources/lang/ba/event.php b/resources/lang/ba/event.php index 907ad4433..81af99a06 100644 --- a/resources/lang/ba/event.php +++ b/resources/lang/ba/event.php @@ -54,7 +54,7 @@ ], 'public' => [ 'label' => 'Javna e-pošta', - 'placeholder' => 'Da li biste voljeli prikazati kontakt e-poštu?' + 'placeholder' => 'Da li biste voljeli prikazati kontakt e-poštu?', ], 'title' => [ @@ -66,7 +66,6 @@ 'placeholder' => 'Gdje će se aktivnost održavati?', ], - 'organizertype' => [ 'label' => 'Vrsta organizacije', 'placeholder' => 'Odaberite vrstu organizatora', @@ -106,7 +105,7 @@ 'Augmented reality' => 'Uvećana realnost', 'Artificial intelligence' => 'Vještačka inteligencija', 'Motivation and awareness raising' => 'Motivacija i podizanje svijesti', - 'Promoting diversity' => 'Promoviranje različitosti' + 'Promoting diversity' => 'Promoviranje različitosti', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'title' => 'KOD SEDMICE KODIRANJA ZA SVE', @@ -121,7 +120,7 @@ 'phrase4' => 'nacionalnim ambasadorima', 'phrase5' => 'ili nam pošaljite', 'phrase6' => 'e-poštu', - 'phrase7' => 'Možete podijeliti svoj kod Sedmice kodiranja za sve s drugima.' + 'phrase7' => 'Možete podijeliti svoj kod Sedmice kodiranja za sve s drugima.', ], 'activitytype' => [ 'label' => 'Tip aktivnosti', @@ -129,7 +128,7 @@ 'open-online' => 'Online aktivnost slobodnog učešća', 'invite-online' => 'Online aktivnost po pozivu', 'open-in-person' => 'Aktivnost slobodnog učešća', - 'invite-in-person' => 'Aktivnost po pozivu' + 'invite-in-person' => 'Aktivnost po pozivu', ], @@ -148,7 +147,6 @@ 'certificate_ready' => 'Vaš certifikat Sedmice kodiranja je spreman. Slobodno ga preuzmite ili ga direktno podijelite.', 'view_your_certificate' => 'Pogledajte svoj certifikat ovdje', 'submit_event_and_report' => 'Podnesite prijavu za ovaj događaj i preuzmite svoj certifikat Sedmice kodiranja.', - 'report_and_claim' => 'Prijavite događaj i preuzmite certifikat' - + 'report_and_claim' => 'Prijavite događaj i preuzmite certifikat', ]; diff --git a/resources/lang/ba/eventdetails.php b/resources/lang/ba/eventdetails.php index 18bf5c1d7..4da4bc015 100644 --- a/resources/lang/ba/eventdetails.php +++ b/resources/lang/ba/eventdetails.php @@ -12,7 +12,7 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'organised_by'=>'Organizirao: ', + 'organised_by' => 'Organizirao: ', 'contact_email' => 'Kontakt e-pošta: ', 'happening_at' => 'Dešava se u: ', 'from' => 'Od ', @@ -27,11 +27,11 @@ 'tooltip' => 'Kliknite da ovo pošaljete e-poštom prijatelju', 'subject' => 'Pogledajte ovaj odlični događaj kodiranja', 'body_1' => 'Zdravo, pogledajte ', - 'body_2' => 'događaj u ' + 'body_2' => 'događaj u ', ], 'edit' => 'Uredite događaj', 'note' => 'NAPOMENA: ', 'pending_warning' => 'Ovaj događaj još uvijek pregledaju ', 'pending_link' => 'moderatori', - 'nearby_upcoming_events' => 'Obližnji skorašnji događaji:' + 'nearby_upcoming_events' => 'Obližnji skorašnji događaji:', ]; diff --git a/resources/lang/ba/eventreports.php b/resources/lang/ba/eventreports.php index e20ed6439..9da1639be 100644 --- a/resources/lang/ba/eventreports.php +++ b/resources/lang/ba/eventreports.php @@ -16,5 +16,5 @@ 'no_reports' => 'Nema još događaja o kojima treba izvještavati.', 'report' => 'Dolje navedeni događaji su otpočeli ili skoro završeni. Popunite par brojeva za statističke svrhe za događaj i preuzmite svoj učesnički certifikat Sedmice kodiranja. Vi - ćete dobiti jedan certifikat po događaju.' + ćete dobiti jedan certifikat po događaju.', ]; diff --git a/resources/lang/ba/guide.php b/resources/lang/ba/guide.php index 9db8397d2..5bfe2394f 100644 --- a/resources/lang/ba/guide.php +++ b/resources/lang/ba/guide.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Smjernice', @@ -8,7 +7,7 @@ 'register_activity' => 'Registrirajte svoju aktivnost ovdje', 'what' => [ 'title' => 'Šta je Sedmica kodiranja EU?', - 'content' => 'Sedmica kodiranja EU je pokret na nivou širokih masa koji vode volonteri i koji podržava Evropska komisija. Svi -- škole, nastavnici, biblioteke, klubovi za kodiranje, kompanije, javni organi vlasti -- mogu organizirati aktivnost Sedmice kodiranja (#EUCodeWeek) i dodati ga na mapu codeweek.eu.
' + 'content' => 'Sedmica kodiranja EU je pokret na nivou širokih masa koji vode volonteri i koji podržava Evropska komisija. Svi -- škole, nastavnici, biblioteke, klubovi za kodiranje, kompanije, javni organi vlasti -- mogu organizirati aktivnost Sedmice kodiranja (#EUCodeWeek) i dodati ga na mapu codeweek.eu.
', ], 'what_you_need_organise' => [ 'title' => 'Šta vam treba da biste organizirali aktivnost?', @@ -22,8 +21,8 @@ href="/resources">stranicu sa resursima i dijelovima za učenje sa video uputstvima i planovima lekcija te ih prilagodite prema potrebama svoje grupe.', '7' => 'Registrirajte učesnike. Ako imate na raspolaganju ograničen prostor, možete koristiti online alate poput Google forms i Eventbrite u cilju registracije učesnika.', - '8' => 'Zapamtite da zakačite svoj događaj na mapi Sedmice kodiranja!' - ] + '8' => 'Zapamtite da zakačite svoj događaj na mapi Sedmice kodiranja!', + ], ], 'how_to' => [ 'title' => 'Kako da organizirate svoju aktivnost?', @@ -33,25 +32,25 @@ '3' => 'Podstaknite učesnike da pokažu i predstave ono što su kreirali na kraju vašeg dešavanja.', '4' => 'Proširite vijesti! Promovirajte i dijelite ono što ste radili tokom svoje aktivnosti na društvenim medijima uz pomoć heštega #EUCodeWeek. Isto tako možete dijeliti na Nastavničkoj grupi Sedmice kodiranja EU i na Twitteru (@CodeWeekEU). Razgovarajte sa svojim prijateljima, kolegama nastavnicima, sa lokalnom štampom, napravite saopćenje za štampu.', - '5' => 'Ne zaboravite dodati svoju aktivnost na mapu Sedmice kodiranja!' - ] + '5' => 'Ne zaboravite dodati svoju aktivnost na mapu Sedmice kodiranja!', + ], ], 'material' => [ 'title' => 'Promotivni materijali', 'text' => 'Pregledajte naš blog, gdje ćete pronaći najnovije informacije, i slobodno prilagodite najnovije saopćenje za štampu svojim potrebama, ili napravite svoje vlastito:
', 'items' => [ '1' => 'Getting ready for EU Code Week 2019: new online course for teachers, an extended repository of handy materials and a revamped website', - '2' => 'Pripreme za obilježavanje Sedmice kodiranja EU 2019 (raspoložive na 29 jezika)' - ] + '2' => 'Pripreme za obilježavanje Sedmice kodiranja EU 2019 (raspoložive na 29 jezika)', + ], ], 'toolkits' => [ 'title' => 'Preuzmite sljedeće pakete s alatima koji će vam pomoći na samom početku:', 'communication_toolkit' => 'Paket s alatima za komunikaciju', - 'teachers_toolkit' => 'Paket s alatima za nastavnike' + 'teachers_toolkit' => 'Paket s alatima za nastavnike', ], 'questions' => [ 'title' => 'Pitanja?', - 'content' => 'Ako imate pitanja o organizaciji i promoviranju svog dešavanja u okviru Sedmice kodiranja (#EUCodeWeek), stupite u kontakt s jednim od Ambasadora Sedmice kodiranja EU iz svoje zemlje.
' - ] + 'content' => 'Ako imate pitanja o organizaciji i promoviranju svog dešavanja u okviru Sedmice kodiranja (#EUCodeWeek), stupite u kontakt s jednim od Ambasadora Sedmice kodiranja EU iz svoje zemlje.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/ba/hackathons.php b/resources/lang/ba/hackathons.php index a2a707509..d33803d7f 100644 --- a/resources/lang/ba/hackathons.php +++ b/resources/lang/ba/hackathons.php @@ -8,79 +8,79 @@ 'title' => '6 hakatona, 6 izazova', 'content' => [ 1 => 'Da li živite u Grčkoj, Latviji, Irskoj, Italiji, Rumuniji ili Sloveniji? Jeste li kreativni, ambiciozni i zainteresirani za budućnost u tehnologiji? Sada je Vaša šansa! Pridružite se jednoj od sedmica programiranja EU hakerskog maratona i razvijte inovativno rješenje koje će vas postaviti u prvi plan tehnološke revolucije!', - 2 => 'U 2021, EU Code Week (sedmica programiranja EU) donosi šest izvanrednih hakerskih maratona i poziva učenike starosne dobi od 15 do 19 godina, u višim razredima srednje škole, da formiraju timove i koriste svoje vještine kodiranja da riješe lokalni izazov. Nakon 24 sata hakiranja, svaki tim će izložiti svoje ideje panelu stručnjaka koji će odabrati 10 timova finalista. Svi timovi će imati istu količinu vremena, resursa i pristup mentorima i stručnjacima kako bi dovršili izazov, ali samo će 10 dobiti priliku da nastavi u sljedećem krugu, razvije svoj prototip, dobije stručnu obuku i da učestvuje u finalnom hakerskom maratonu na jesen. Ovdje će se timovi boriti za odluku ko će dobiti super IT opremu i priliku za mentorisanje i obuku za dalji razvoj njihovog prototipa.' - ] + 2 => 'U 2021, EU Code Week (sedmica programiranja EU) donosi šest izvanrednih hakerskih maratona i poziva učenike starosne dobi od 15 do 19 godina, u višim razredima srednje škole, da formiraju timove i koriste svoje vještine kodiranja da riješe lokalni izazov. Nakon 24 sata hakiranja, svaki tim će izložiti svoje ideje panelu stručnjaka koji će odabrati 10 timova finalista. Svi timovi će imati istu količinu vremena, resursa i pristup mentorima i stručnjacima kako bi dovršili izazov, ali samo će 10 dobiti priliku da nastavi u sljedećem krugu, razvije svoj prototip, dobije stručnu obuku i da učestvuje u finalnom hakerskom maratonu na jesen. Ovdje će se timovi boriti za odluku ko će dobiti super IT opremu i priliku za mentorisanje i obuku za dalji razvoj njihovog prototipa.', + ], ], 2 => [ 'title' => 'Kako mogu učestvovati?', 'content' => [ - 1 => 'Odaberite hakerski maraton u svojoj zemlji i slijedite par jednostavnih koraka da se registrujete. Možete se pridružiti kao pojedinac ili kao tim od šest osoba. Ako se pridružite s prijateljima ili kolegicama i kolegama iz razreda, ne zaboravite naznačiti ime svog tima kada se registrujete. Svaki hakerski maraton će otvoriti posebno svoju registraciju, pa slijedite hakerski maraton u svojoj zemlji!' - ] + 1 => 'Odaberite hakerski maraton u svojoj zemlji i slijedite par jednostavnih koraka da se registrujete. Možete se pridružiti kao pojedinac ili kao tim od šest osoba. Ako se pridružite s prijateljima ili kolegicama i kolegama iz razreda, ne zaboravite naznačiti ime svog tima kada se registrujete. Svaki hakerski maraton će otvoriti posebno svoju registraciju, pa slijedite hakerski maraton u svojoj zemlji!', + ], ], 3 => [ 'title' => 'Ko su organizatori?', 'content' => [ 1 => 'Hakatone Sedmice kodiranja EU zajednički organiziraju Evropska komisija i lokalni ', 2 => 'ambasadori Sedmice kodiranja EU', - 3 => ' a njih finansira evropski parlament. Cilj je pokazati kako se oživotvoruju konkretna rješenja uz pomoć kreativnosti mladih, njihovog entuzijazma, svježih ideja i znanja iz kodiranja.' - ] + 3 => ' a njih finansira evropski parlament. Cilj je pokazati kako se oživotvoruju konkretna rješenja uz pomoć kreativnosti mladih, njihovog entuzijazma, svježih ideja i znanja iz kodiranja.', + ], ], 4 => [ 'title' => 'Kako izgleda hakaton?', 'content' => [ 1 => 'EU Code Week hackathon je putovanje koje počinje s online 24-satnim hakerskim maratonom. Iskusni mentori će voditi timove i tu će biti radionice koje osiguravaju prilike učesnicima da nauče nove vještine i da se zabave. Hakerski maraton je također odlična prilika da se učesnici umrežavaju i druže s ljudima u Evropskom tehničkom sektoru. Na kraju hakerskog maratona svaki tim će izložiti svoje rješenje stručnom žiriju. ', - 2 => 'Deset najboljih timova će nastaviti s putovanjem na hakerskom maratonu i dobit će obuku i mentorstvo tokom ljeta. Pobjednici će zatim učestvovati u finalnom 12-satnom, licem u lice, nacionalnom hakerskom maratonu u septembru ili oktobru (koji će se održati online, ako situacija s javnim zdravljem ne bude dozvoljavala fizičke susrete).' - ] + 2 => 'Deset najboljih timova će nastaviti s putovanjem na hakerskom maratonu i dobit će obuku i mentorstvo tokom ljeta. Pobjednici će zatim učestvovati u finalnom 12-satnom, licem u lice, nacionalnom hakerskom maratonu u septembru ili oktobru (koji će se održati online, ako situacija s javnim zdravljem ne bude dozvoljavala fizičke susrete).', + ], ], 5 => [ 'title' => 'Ne znam kodirati - šta mogu da uradim?', 'content' => [ - 1 => 'Paralelno sa hakatonom, organizirati će se radionice za početnike iz kodiranja, gdje će se doticati tema kao što su hardver, robotika i slično, kako bi učesnici mogli naučiti osnove računarskog načina razmišljanja i kodiranja. Pogledajte dodatne informacije o tome kako se registrirati na svojoj lokalnoj stranici.' - ] + 1 => 'Paralelno sa hakatonom, organizirati će se radionice za početnike iz kodiranja, gdje će se doticati tema kao što su hardver, robotika i slično, kako bi učesnici mogli naučiti osnove računarskog načina razmišljanja i kodiranja. Pogledajte dodatne informacije o tome kako se registrirati na svojoj lokalnoj stranici.', + ], ], 6 => [ - 'title' => 'Partneri' + 'title' => 'Partneri', ], 7 => [ - 'title' => 'Pridružite se zabavi!' - ] + 'title' => 'Pridružite se zabavi!', + ], ], 'cities' => [ 1 => [ 'city' => '', 'country' => 'Rumunija', - 'date' => 'od 25. do 26. septembar 2021' + 'date' => 'od 25. do 26. septembar 2021', ], 2 => [ 'city' => '', 'country' => 'Irska', - 'date' => 'od 23. do 24. septembar 2021' + 'date' => 'od 23. do 24. septembar 2021', ], 3 => [ 'city' => '', 'country' => 'Italija', - 'date' => 'od 24. do 25. septembar 2021' + 'date' => 'od 24. do 25. septembar 2021', ], 4 => [ 'city' => '', 'country' => 'Grčka', - 'date' => '9 oktobar 2021' + 'date' => '9 oktobar 2021', ], 5 => [ 'city' => '', 'country' => 'Slovenija', - 'date' => 'od 18. do 19. septembar 2021' + 'date' => 'od 18. do 19. septembar 2021', ], 6 => [ 'city' => '', 'country' => 'Latvija', - 'date' => '1 oktobar 2021' - ] + 'date' => '1 oktobar 2021', + ], ], 'final' => [ 1 => 'Finale', - 2 => 'Septembar/oktobar 2021.' - ] + 2 => 'Septembar/oktobar 2021.', + ], ]; diff --git a/resources/lang/ba/home.php b/resources/lang/ba/home.php index bed9957f0..7c15e39a1 100644 --- a/resources/lang/ba/home.php +++ b/resources/lang/ba/home.php @@ -1,22 +1,16 @@ - 'Sedmica kodiranja EU je inicijativa širokih masa koja ima za cilj dovesti kodiranje i digitalnu pismenost do svih na zabavan i aktivan način.', + 'about' => 'Sedmica kodiranja EU je inicijativa širokih masa koja ima za cilj dovesti kodiranje i digitalnu pismenost do svih na zabavan i aktivan način.', 'when' => '14.-27. oktobar 2024.', - 'when_text' => - 'Učenje kodiranja pomaže nam da shvatimo svijet oko nas koji doživljava brze promjene, da proširimo svoje shvatanje kako funkcionira tehnologija te da razvijemo vještine i kapacitete u cilju istraživanja novih ideja i inoviranja.', + 'when_text' => 'Učenje kodiranja pomaže nam da shvatimo svijet oko nas koji doživljava brze promjene, da proširimo svoje shvatanje kako funkcionira tehnologija te da razvijemo vještine i kapacitete u cilju istraživanja novih ideja i inoviranja.', 'school_banner_title' => 'Angažirajte se!', 'school_banner_text' => 'Jeste li vi nastavnik?', 'school_banner_text2' => 'Kliknite ovdje i saznajte kako da se angažirate!', - 'organize_activity_title' => - 'Organizirajte aktivnost ili joj se pridružite', - 'organize_activity_text' => - 'Svi su dobrodošli da organiziraju aktivnost ili da joj se pridruže. Samo odaberite temu i ciljanu publiku i dodajte svoju aktivnost na mapu, ili pregledajte ima li događaja u vašoj oblasti.', + 'organize_activity_title' => 'Organizirajte aktivnost ili joj se pridružite', + 'organize_activity_text' => 'Svi su dobrodošli da organiziraju aktivnost ili da joj se pridruže. Samo odaberite temu i ciljanu publiku i dodajte svoju aktivnost na mapu, ili pregledajte ima li događaja u vašoj oblasti.', 'get_started_title' => 'Kako započeti', - 'get_started_text' => - 'Niste sigurni kako započeti? Pogledajte stranicu kako se to radi, i preuzmite naše pakete s alatima za organizatore kako biste se pripremili i raširili riječ.', + 'get_started_text' => 'Niste sigurni kako započeti? Pogledajte stranicu kako se to radi, i preuzmite naše pakete s alatima za organizatore kako biste se pripremili i raširili riječ.', 'access_resources_title' => 'Kako pristupiti resursima i obuci', - 'access_resources_text' => - 'Ako niste sigurni kako organizirati aktivnost, posjetite našu stranicu s nastavnim materijalima i materijalima za učenje korak po korak radi usmjeravanja i prilagođavanja nastavnih planova.' + 'access_resources_text' => 'Ako niste sigurni kako organizirati aktivnost, posjetite našu stranicu s nastavnim materijalima i materijalima za učenje korak po korak radi usmjeravanja i prilagođavanja nastavnih planova.', ]; diff --git a/resources/lang/ba/locations.php b/resources/lang/ba/locations.php index 0986686ae..c3a446893 100644 --- a/resources/lang/ba/locations.php +++ b/resources/lang/ba/locations.php @@ -1,10 +1,9 @@ "Lokacije aktivnosti", + 'title' => 'Lokacije aktivnosti', 'description' => [ - "Za vašu narednu aktivnost, odaberite lokaciju za donje liste ILI registrirajte novu lokaciju u", - "kreiranju aktivnosti" - ] -]; \ No newline at end of file + 'Za vašu narednu aktivnost, odaberite lokaciju za donje liste ILI registrirajte novu lokaciju u', + 'kreiranju aktivnosti', + ], +]; diff --git a/resources/lang/ba/login.php b/resources/lang/ba/login.php index 68cc78eb6..6e6d37865 100644 --- a/resources/lang/ba/login.php +++ b/resources/lang/ba/login.php @@ -27,5 +27,5 @@ 'reset' => 'Resetirajte svoju lozinku', 'send_password' => 'Poslati link za resetiranje lozinke', 'confirm_password' => 'Potvrdite lozinku', - 'name' => 'ime' + 'name' => 'ime', ]; diff --git a/resources/lang/ba/menu.php b/resources/lang/ba/menu.php index 7870f1e26..3ef47f403 100644 --- a/resources/lang/ba/menu.php +++ b/resources/lang/ba/menu.php @@ -16,7 +16,7 @@ 'learn' => 'Za učenike', 'teach' => 'Za profesore', 'training' => 'Trening', - 'toolkits' => 'Prezentacije i alati', 'why' => 'ZAŠTO', 'home' => 'Početna stranica', + 'toolkits' => 'Prezentacije i alati', 'why' => 'ZAŠTO', 'home' => 'Početna stranica', 'events' => 'Aktivnosti', 'ambassadors' => 'Ambasadori', 'resources' => 'Resursi', @@ -38,7 +38,7 @@ 'logout' => 'Odjavite se', 'signin' => 'Upišite se', 'privacy' => 'Privatnost', - 'participation'=> 'Certifikat za učesnike', + 'participation' => 'Certifikat za učesnike', 'values' => 'Naše vrijednosti', 'featured_activities' => 'Istaknute aktivnosti', diff --git a/resources/lang/ba/mooc.php b/resources/lang/ba/mooc.php index 8a1addf3a..f23fb1fe0 100644 --- a/resources/lang/ba/mooc.php +++ b/resources/lang/ba/mooc.php @@ -3,35 +3,34 @@ return [ 'free-online-courses' => 'Besplatni onlajn kursevi', 'intro' => 'EU Sedmica Kodiranja nudi priliku za profesionalni razvoj u obliku onlajn kurseva. Cilj je da se podrže učitelji koji će da donesu kodiranje i računarsko razmišljanje u učionicu.', - 'icebreaker' => - [ - 'title' => 'Uvodni kurs za “probijanje leda”', - 'text' => [ - 0 => '', - 1 => 'Kurs za probijanje leda EU Sedmice Kodiranja', - 2 => 'je petosatni kurs na engleskom jeziku koji za metu ima bilo koga ko je zainteresovan za osnove kodiranja i računarsko razmišljanje. Učesnici uče kako da inspirišu znatiželju i inovativni duh kod mladih ljudi, dok ih oni ohrabruju da postanu digitalni stvaraoci. Kurs pomaže učesnicima da otkriju dobrobiti i relevantnost računarskog razmišljanja i kodiranja u našim svakodnevnim životima. Takođe nudi ideje, besplatan materijal za obuku i resurse za organizovanje zabavnih i obrazovnih aktivnosti za djecu, bilo kad, bilo gdje – naročito za vrijeme Sedmice Kodiranja.', - 3 => 'Nije vam potrebno prethodno iskustvo ili znanje kodiranja da bi ste učestvovali na ovom kursu, samo znatiželjan um. ', + 'icebreaker' => [ + 'title' => 'Uvodni kurs za “probijanje leda”', + 'text' => [ + 0 => '', + 1 => 'Kurs za probijanje leda EU Sedmice Kodiranja', + 2 => 'je petosatni kurs na engleskom jeziku koji za metu ima bilo koga ko je zainteresovan za osnove kodiranja i računarsko razmišljanje. Učesnici uče kako da inspirišu znatiželju i inovativni duh kod mladih ljudi, dok ih oni ohrabruju da postanu digitalni stvaraoci. Kurs pomaže učesnicima da otkriju dobrobiti i relevantnost računarskog razmišljanja i kodiranja u našim svakodnevnim životima. Takođe nudi ideje, besplatan materijal za obuku i resurse za organizovanje zabavnih i obrazovnih aktivnosti za djecu, bilo kad, bilo gdje – naročito za vrijeme Sedmice Kodiranja.', + 3 => 'Nije vam potrebno prethodno iskustvo ili znanje kodiranja da bi ste učestvovali na ovom kursu, samo znatiželjan um. ', - ], - 'registration' => [ - 0 => 'Registracije su otvorene', - 1 => 'ovdje za kurseve koji se organizuju između 16. septembra i 30. oktobra 2020. godine. Molimo obratite pažnju da morate da kreirate račun na stranici European Schoolnet Academy da bi se registrovali. ', - ], - 'check-out' => 'Provjerite izdanje iz 2019' ], - "deep-dive" => [ + 'registration' => [ + 0 => 'Registracije su otvorene', + 1 => 'ovdje za kurseve koji se organizuju između 16. septembra i 30. oktobra 2020. godine. Molimo obratite pažnju da morate da kreirate račun na stranici European Schoolnet Academy da bi se registrovali. ', + ], + 'check-out' => 'Provjerite izdanje iz 2019', + ], + 'deep-dive' => [ 'title' => 'Detaljni “Duboli zaron” kurs', 'text' => [ 0 => 'Duboki zaron onlajn kurs EU Sedmice Kodiranja je dvadesetpeto-časovni kurs na engleskom jeziku koji nudi priliku učiteljima da se upoznaju sa principima koji se tiču kodiranja i steknu znanje i sigurnost da organizuju lagane i zabavne, interkaktivne aktivnosti kodiranja sa njihovim učenicima. Učitelji otkrivaju besplatne', 1 => 'resurse', - 2 => 'EU Sedmice Kodiranja i materijale za obuku na 29 jezika, i poseban aspekt kodiranja, kao što je računarsko razmišljanje, unplugged aktivnosti, i beskrajne mogućnosti robotike, sastavljanja i pravljenja, vizuelnih računarskih programa, kreiranja aplikacija i još mnogo toga. ' + 2 => 'EU Sedmice Kodiranja i materijale za obuku na 29 jezika, i poseban aspekt kodiranja, kao što je računarsko razmišljanje, unplugged aktivnosti, i beskrajne mogućnosti robotike, sastavljanja i pravljenja, vizuelnih računarskih programa, kreiranja aplikacija i još mnogo toga. ', ], - 'course-link' => "Provjerite “Duboki zaron” kurs iz 2019" + 'course-link' => 'Provjerite “Duboki zaron” kurs iz 2019', ], - "social-media" => [ + 'social-media' => [ 0 => 'Pratite', 1 => 'EU Sedmicu Kodiranja na društvenim mržama', 2 => 'da bi ste saznali kada će početi sljedeći kurs', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/ba/myevents.php b/resources/lang/ba/myevents.php index 4c40eb073..ccf876e4b 100644 --- a/resources/lang/ba/myevents.php +++ b/resources/lang/ba/myevents.php @@ -12,18 +12,18 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'created_by'=>'Svi događaji kreirani od strane ', - 'no_events'=>[ - 'first_call_to_action' => "Niste još dodali nijedan događaj. Zašto ne biste ", + 'created_by' => 'Svi događaji kreirani od strane ', + 'no_events' => [ + 'first_call_to_action' => 'Niste još dodali nijedan događaj. Zašto ne biste ', 'first_link' => 'dodajte jedan sada', 'second_call_to_action' => 'ili pročitajte naš ', - 'second_link' => 'vodič za organizatore' + 'second_link' => 'vodič za organizatore', + ], + 'view' => 'Pogledajte', + 'status' => [ + 'APPROVED' => 'ODOBRENO', + 'REJECTED' => 'ODBIJENO', + 'PENDING' => 'TEKUĆE', + 'REPORTED' => 'PRIJAVLJENO', ], - 'view'=>'Pogledajte', - 'status'=>[ - 'APPROVED'=>'ODOBRENO', - 'REJECTED'=>'ODBIJENO', - 'PENDING'=>'TEKUĆE', - 'REPORTED' => 'PRIJAVLJENO' - ] ]; diff --git a/resources/lang/ba/participation.php b/resources/lang/ba/participation.php index 02464107c..85a019073 100644 --- a/resources/lang/ba/participation.php +++ b/resources/lang/ba/participation.php @@ -6,21 +6,21 @@ 'phrase1' => 'Popunite formular imenima vaših učenika razdvojenim zarezom i dobit ćete pojedinačne certifikate za učesnike', 'names' => [ 'label' => 'Imena za certifikat', - 'help' => 'Stavite zarez između imena svakog od učesnika' + 'help' => 'Stavite zarez između imena svakog od učesnika', ], 'event_name' => [ 'label' => 'Naziv aktivnosti', - 'help' => 'Naziv vaše aktivnosti koji treba odštampati na certifikatu' + 'help' => 'Naziv vaše aktivnosti koji treba odštampati na certifikatu', ], 'event_date' => [ 'label' => 'Datum aktivnosti', - 'help' => 'Datum vaše aktivnosti koji treba odštampati na certifikatu' + 'help' => 'Datum vaše aktivnosti koji treba odštampati na certifikatu', ], 'submit' => 'Generirajte certifikate', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Vaš certifikat je sad generiran!', - 'phrase1'=>'Kliknite na ovaj link za preuzimanje zip datoteke sa svim certifikatima', + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Vaš certifikat je sad generiran!', + 'phrase1' => 'Kliknite na ovaj link za preuzimanje zip datoteke sa svim certifikatima', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/ba/passwords.php b/resources/lang/ba/passwords.php index 63f9bbe47..76a2d3050 100644 --- a/resources/lang/ba/passwords.php +++ b/resources/lang/ba/passwords.php @@ -17,6 +17,6 @@ 'reset' => 'Vaša lozinka ponovo je postavljena!', 'sent' => 'Mi smo vam poslali link za ponovno postavljanje lozinke!', 'token' => 'Ovaj žeton za ponovno postavljanje lozinke ne vrijedi.', - 'user' => "Ne možemo pronaći korisnika s tom adresom e-pošte.", + 'user' => 'Ne možemo pronaći korisnika s tom adresom e-pošte.', ]; diff --git a/resources/lang/ba/privacy-statement-contact.php b/resources/lang/ba/privacy-statement-contact.php index 1f7a11f90..b70a99f14 100644 --- a/resources/lang/ba/privacy-statement-contact.php +++ b/resources/lang/ba/privacy-statement-contact.php @@ -4,14 +4,14 @@ 'subtitle' => 'Ova izjava o privatnosti pruža informacije o obradi i zaštiti vaših ličnih podataka.', 'processing-operation' => [ 'Postupak obrade', - 'upravljanje ambasadorima sedmice kodiranja (Code Week), vodećim nastavnicima i registracijom aktivnosti na web-stranici' + 'upravljanje ambasadorima sedmice kodiranja (Code Week), vodećim nastavnicima i registracijom aktivnosti na web-stranici', ], 'data-processors' => [ 'Obrađivači podataka', - 'GOPA Com. S.A. i EUN Partnerstvo AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu' + 'GOPA Com. S.A. i EUN Partnerstvo AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu', ], '1-intro' => [ - 'Informacije u vezi s obradom ličnih podataka za upravljanje Code Week ambasadorima, vodećim nastavnicima i registraciju aktivnosti na web stranici.' + 'Informacije u vezi s obradom ličnih podataka za upravljanje Code Week ambasadorima, vodećim nastavnicima i registraciju aktivnosti na web stranici.', ], '3-legal_process' => [ @@ -59,10 +59,10 @@ 'Osim toga, Unit G.2 može podijeliti vaše podatke za kontakt sa bilo kojim članom javnosti ili sudionicima koji bi trebali vas kontaktirati u vezi sedmice kodiranja (Code Week). Za organizatore aktivnosti, imajte u vidu da relevantni ambasador za vašu zemlju ili jedinicu G.2 može koristiti lične podatke koje ste pružili pri registraciji aktivnosti kako bi vas kontaktirali u vezi sa navedenom aktivnošću.', ], '8-rights' => [ - 'Dali ste saglasnost da svoje lične podatke date Jedinici G.2 za sadašnji postupak obrade. Svoj pristanak možete povući u bilo koje vrijeme tako što ćete obavijestiti Jedinicu G.2 na adresi CNECT-G2@ec.europa.eu. Povlačenje neće uticati na zakonitost obrade koja je obavljena prije nego što ste povukli pristanak.' + 'Dali ste saglasnost da svoje lične podatke date Jedinici G.2 za sadašnji postupak obrade. Svoj pristanak možete povući u bilo koje vrijeme tako što ćete obavijestiti Jedinicu G.2 na adresi CNECT-G2@ec.europa.eu. Povlačenje neće uticati na zakonitost obrade koja je obavljena prije nego što ste povukli pristanak.', ], '10-detailed-info' => [ - 'Ova specifična operacija obrade je uključena u javni registar službenika za zaštitu podataka sa sljedećim referentnim upisom za obilježavanje: DPR-EC-02631 Upravljanje tačkama za kontakt za DG CONNECT politike, programe i projekte.' - ] -]; \ No newline at end of file + 'Ova specifična operacija obrade je uključena u javni registar službenika za zaštitu podataka sa sljedećim referentnim upisom za obilježavanje: DPR-EC-02631 Upravljanje tačkama za kontakt za DG CONNECT politike, programe i projekte.', + ], +]; diff --git a/resources/lang/ba/privacy-statement.php b/resources/lang/ba/privacy-statement.php index 08d10d23f..78a75084e 100644 --- a/resources/lang/ba/privacy-statement.php +++ b/resources/lang/ba/privacy-statement.php @@ -4,12 +4,12 @@ 'title' => 'ZAŠTITA VAŠIH LIČNIH PODATAKA', 'processing-operation' => [ 'Postupak obrade', - 'Obrada ličnih podataka na codeweek.eu, uključujući IP adrese, od strane posjetitelja javno dostupnih web-stranica.' + 'Obrada ličnih podataka na codeweek.eu, uključujući IP adrese, od strane posjetitelja javno dostupnih web-stranica.', ], 'data-controller' => [ 'Kontrolor podataka', - 'Evropska komisija, Generalni direktorat za komunikacijske mreže, sadržaj i tehnologiju, jedinica G.2.' + 'Evropska komisija, Generalni direktorat za komunikacijske mreže, sadržaj i tehnologiju, jedinica G.2.', ], 'record-reference' => 'Referenca zapisa', 'table-of-contents' => 'Sadržaj', @@ -17,35 +17,32 @@ '1-intro' => [ 'title' => 'Uvod', 'items' => [ - '1' => - 'Evropska komisija (dalje u tekstu "Komisija"), je predana zaštiti vaših ličnih podataka i poštovanju vaše privatnosti. Komisija prikuplja i dalje obrađuje lične podatke u skladu sa Uredbom (EU) 2018/1725 Evropskog parlamenta i Vijeća, od 23. oktobra 2018. godine, o zaštiti pojedinaca u pogledu obrade ličnih podataka od strane institucija, tijela, ureda i agencija Unije i o slobodnom kretanju takvih podataka (stavljanju izvan snage Uredbe (EC) n° 45/2001).', - '2' => - 'Ova izjava o privatnosti objašnjava razlog obrade vaših ličnih podataka, način na koji prikupljamo, rukujemo i osiguravamo zaštitu svih ličnih podataka koji se pružaju, kako se te informacije koriste i koja prava imate u odnosu na vaše lične podatke. Navodi i kontakt detalje odgovornog kontrolora podataka sa kojim možete ostvariti svoja prava, službenika za zaštitu podataka i Evropskog nadzornika za zaštitu podataka.', + '1' => 'Evropska komisija (dalje u tekstu "Komisija"), je predana zaštiti vaših ličnih podataka i poštovanju vaše privatnosti. Komisija prikuplja i dalje obrađuje lične podatke u skladu sa Uredbom (EU) 2018/1725 Evropskog parlamenta i Vijeća, od 23. oktobra 2018. godine, o zaštiti pojedinaca u pogledu obrade ličnih podataka od strane institucija, tijela, ureda i agencija Unije i o slobodnom kretanju takvih podataka (stavljanju izvan snage Uredbe (EC) n° 45/2001).', + '2' => 'Ova izjava o privatnosti objašnjava razlog obrade vaših ličnih podataka, način na koji prikupljamo, rukujemo i osiguravamo zaštitu svih ličnih podataka koji se pružaju, kako se te informacije koriste i koja prava imate u odnosu na vaše lične podatke. Navodi i kontakt detalje odgovornog kontrolora podataka sa kojim možete ostvariti svoja prava, službenika za zaštitu podataka i Evropskog nadzornika za zaštitu podataka.', '3' => [ 'Informacije u vezi sa postupkom obrade', - 'Obrada podataka na codeweek.eu', - 'poduzeti od strani Komisije predstavljena je u nastavku.' - ] - ] + 'Obrada podataka na codeweek.eu', + 'poduzeti od strani Komisije predstavljena je u nastavku.', + ], + ], ], '2-why' => [ 'title' => 'Zašto i kako obrađujemo vaše lične podatke?', 'items' => [ - "Svrha postupka obrade", - "Generalni direktorat Komisije za komunikacijske mreže, sadržaj i tehnologiju nudi veliki broj vanjskih internet stranica. Tehničko podešavanje prikuplja i koristi vaše lične podatke kako bi moglo da ih pruži web-stranicama koje se fizički nalaze izvan infrastrukture smještaja na serveru pod kontrolom Komisije.", - "Vaši lični podaci neće biti korišteni za automatsko donošenje odluka uključujući profiliranje." - ] + 'Svrha postupka obrade', + 'Generalni direktorat Komisije za komunikacijske mreže, sadržaj i tehnologiju nudi veliki broj vanjskih internet stranica. Tehničko podešavanje prikuplja i koristi vaše lične podatke kako bi moglo da ih pruži web-stranicama koje se fizički nalaze izvan infrastrukture smještaja na serveru pod kontrolom Komisije.', + 'Vaši lični podaci neće biti korišteni za automatsko donošenje odluka uključujući profiliranje.', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - 'Na bazi kojih pravnih osnova obrađujemo vaše lične podatke?', + 'title' => 'Na bazi kojih pravnih osnova obrađujemo vaše lične podatke?', 'items' => [ 'Vaše lične podatke obrađujemo po nekoliko osnova:', 'Članak 5(1)(a) iz Uredbe (EU) 2018/1725: ovaj postupak je neophodan za obavljanje zadatka koji se provodi u javnom interesu ili u vršenju službenih ovlaštenja koja su povjerena instituciji ili tijelu Unije.', - "Zaista, informisanje široke javnosti je zadatak koji proizlazi iz vlastitih prerogativa Evropske komisije na institucionalnom nivou, kako je predviđeno u članu 58(2) (d) Uredbe (EU, Euratom) 2018/1046, Evropskog Parlamenta i Vijeća od 18. jula 2018. godine o finansijskim pravilima koja se primjenjuju na opšti budžet Unije (OJ L 193, 30.7.2018, p. 1). Osiguravamo da se primjenjuju odgovarajuće i posebne zaštitne mjere za obradu ličnih podataka, u skladu sa primjenjivim zakonodavstvom o zaštiti podataka.", + 'Zaista, informisanje široke javnosti je zadatak koji proizlazi iz vlastitih prerogativa Evropske komisije na institucionalnom nivou, kako je predviđeno u članu 58(2) (d) Uredbe (EU, Euratom) 2018/1046, Evropskog Parlamenta i Vijeća od 18. jula 2018. godine o finansijskim pravilima koja se primjenjuju na opšti budžet Unije (OJ L 193, 30.7.2018, p. 1). Osiguravamo da se primjenjuju odgovarajuće i posebne zaštitne mjere za obradu ličnih podataka, u skladu sa primjenjivim zakonodavstvom o zaštiti podataka.', 'Članak 5(1)(d) Uredbe (EU) 2018/1725:: za aktivnosti obrade koje se sastoje od kolačića i provjere autentičnosti, vaš pristanak je neophodan. U skladu s člankom 3(15) i člankom 7 Uredbe (EU) 2018/1725, pristanak se mora slobodno dati, specifičan, informiran i nedvosmislen.', - "Dobili smo vaš pristanak direktno od vas. Možda ste to izrazili e-poštom, dostavili putem obrasca za e-registraciju ili u bilo kojem drugom pisanom obliku." - ] + 'Dobili smo vaš pristanak direktno od vas. Možda ste to izrazili e-poštom, dostavili putem obrasca za e-registraciju ili u bilo kojem drugom pisanom obliku.', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => 'Koje lične podatke prikupljamo i dalje obrađujemo?', @@ -56,14 +53,14 @@ 'Da biste se potvrdili na ovoj web-stranici, jedinica G.2 prikuplja sljedeće kategorije ličnih podataka:', 'Adresa e-pošte', 'Lozinka; ili', - 'Potvrda na društvenim mrežama.' - ] + 'Potvrda na društvenim mrežama.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => 'Koliko dugo zadržavamo vaše lične podatke?', 'items' => [ 'Jedinica G.2 zadržava vaše lične podatke samo za vrijeme potrebno za ispunjavanje svrhe prikupljanja ili daljnje obrade, naime u trajanju sesije pregledavanja. Pored toga, IP adrese se mogu pohraniti za godinu dana u datotekama dnevnika usluga iz sigurnosnih razloga. Što se tiče alata za analitiku, IP adresa i identifikacijski broj uređaja ( npr. IMEI broj i WIFI MAC adresa) odmah se brišu na isključenju.', - ] + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => 'Kako štitimo i čuvamo vaše lične podatke?', @@ -73,16 +70,15 @@ ', od 10 januara 2017., o sigurnosti komunikacijskih i informacijskih sistema u Evropskoj komisiji.', 'U cilju zaštite vaših ličnih podataka, Komisija je poduzela niz tehničkih i organizacionih mjera. Tehničke mjere uključuju odgovarajuće radnje za rješavanje online sigurnosti, rizika od gubitka podataka, izmjene podataka ili neovlaštenog pristupa, uzimajući u obzir rizik koji predstavlja obrada i priroda ličnih podataka koji se obrađuju. Organizacione mjere uključuju ograničavanje pristupa ličnim podacima isključivo ovlaštenim osobama koje imaju legitimnu potrebu da znaju za potrebe ove operacije obrade.', - ] + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - 'Ko ima pristup vašim ličnim podacima i kome se oni otkrivaju?', + 'title' => 'Ko ima pristup vašim ličnim podacima i kome se oni otkrivaju?', 'items' => [ 'Pristup vašim ličnim podacima omogućen je osoblju Komisije odgovornom za provođenje ove operacije obrade i ovlaštenom osoblju prema principu „potrebno je znati“. Takvo osoblje se pridržava statutarnih, i kada je potrebno, dodatnih ugovora o povjerljivosti', 'Nadalje, pristup vašim ličnim podacima može se omogućiti vanjskim izvođačima koji rade u ime i po ugovoru sa službom Komisije koja posjeduje web-stranice i bavi se kreiranjem, održavanjem, upravljanjem i arhiviranjem web stranica prema principu „potrebno je znati“.', - 'Informacije koje prikupljamo neće se dati bilo kojoj trećoj strani, osim u mjeri i u svrhu zbog koje možemo biti obavezni da to učinimo zbog zakona.' - ] + 'Informacije koje prikupljamo neće se dati bilo kojoj trećoj strani, osim u mjeri i u svrhu zbog koje možemo biti obavezni da to učinimo zbog zakona.', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => 'Koja su vaša prava i kako ih možete ostvariti?', @@ -91,30 +87,30 @@ 'Imate pravo prigovora na obradu vaših ličnih podataka, koja se zakonito provodi u skladu sa člankom 5(1)(a).', 'Pristali ste da date svoje lične podatke za sadašnji postupak obrade. Možete povući svoju saglasnost u bilo koje vrijeme tako što ćete obavijestiti jedinicu G.2. Povlačenje neće utjecati na zakonitost obrade izvršene prije nego što ste povukli svoju saglasnost.', 'Možete ostvariti svoja prava kontaktirajući kontrolora podataka ili, u slučaju sukoba, službenika za zaštitu podataka.. Ako je potrebno, možete se obratiti i Evropskom nadzorniku za zaštitu podataka. Njihove kontakt informacije navedene su u poglavlju 9 u nastavku.', - 'Ako želite da ostvarite svoja prava u kontekstu jedne ili više specifičnih postupaka obrade, molimo vas da u vašem zahtjevu navedete njihov opis (tj. njihove reference za evidenciju kao što je navedeno u poglavlju 10 u nastavku).' - ] + 'Ako želite da ostvarite svoja prava u kontekstu jedne ili više specifičnih postupaka obrade, molimo vas da u vašem zahtjevu navedete njihov opis (tj. njihove reference za evidenciju kao što je navedeno u poglavlju 10 u nastavku).', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => 'Kontakt informacije', 'data-controller' => [ 'title' => 'Kontrolor podataka', - 'text' => 'Ako želite da ostvarite svoja prava u skladu sa Uredbom (EU) 2018/1725, ili ako imate komentare, pitanja ili zabrinutosti, ili ako želite da podnesete pritužbu u vezi sa prikupljanjem i upotrebom vaših ličnih podataka, slobodno kontaktirajte kontrolora podataka, jedinicu G.2, Evropsku komisiju, na' + 'text' => 'Ako želite da ostvarite svoja prava u skladu sa Uredbom (EU) 2018/1725, ili ako imate komentare, pitanja ili zabrinutosti, ili ako želite da podnesete pritužbu u vezi sa prikupljanjem i upotrebom vaših ličnih podataka, slobodno kontaktirajte kontrolora podataka, jedinicu G.2, Evropsku komisiju, na', ], 'data-protection-officer' => [ 'title' => 'Službenik za zaštitu podataka (DPO) Komisije', - 'text' => "Možete da kontaktirate službenika za zaštitu podataka (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) u vezi sa pitanjima povezanim sa obradom vaših ličnih podataka u skladu sa Uredbom (EU) 2018/1725." + 'text' => "Možete da kontaktirate službenika za zaštitu podataka (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) u vezi sa pitanjima povezanim sa obradom vaših ličnih podataka u skladu sa Uredbom (EU) 2018/1725.", ], 'european-data-protection' => [ 'title' => 'Evropski nadzornik za zaštitu podataka (EDPS)', - 'text' => 'Imate pravo na žalbu (tj. možete podnijeti žalbu) Evropskom nadzorniku za zaštitu podataka (edps@edps.europa.eu) ako smatrate da su vaša prava iz Uredbe (EU) 2018/1725 povrijeđena kao rezultat obrade vaših ličnih podataka od strane voditelja obrade podataka. ' - ] + 'text' => 'Imate pravo na žalbu (tj. možete podnijeti žalbu) Evropskom nadzorniku za zaštitu podataka (edps@edps.europa.eu) ako smatrate da su vaša prava iz Uredbe (EU) 2018/1725 povrijeđena kao rezultat obrade vaših ličnih podataka od strane voditelja obrade podataka. ', + ], ], '10-detailed-info' => [ 'title' => 'Gdje pronaći detaljnije informacije', 'items' => [ 'Službenik komisije za zaštitu podataka (DPO) objavljuje registar svih postupaka obrade ličnih podataka od strane Komisije, koji su mu dokumentirani i kojima je obaviješten lično. Registru možete pristupiti putem sljedeće veze: https://ec.europa.eu/dpo-register', - 'Ovaj posebni postupak obrade je uključen u javni registar DPO-a sa sljedećom referencom za zapis: DPR-EC-09706.1.' - ] - ] -]; \ No newline at end of file + 'Ovaj posebni postupak obrade je uključen u javni registar DPO-a sa sljedećom referencom za zapis: DPR-EC-09706.1.', + ], + ], +]; diff --git a/resources/lang/ba/privacy.php b/resources/lang/ba/privacy.php index 49e468ee6..9cdb786f2 100644 --- a/resources/lang/ba/privacy.php +++ b/resources/lang/ba/privacy.php @@ -5,110 +5,82 @@ '1-intro' => [ 'title' => '1. Uvod', 'items' => [ - '1' => - 'Evropska komisija (u daljem tekstu: Komisija) opredijeljena je za zaštitu vaših osobnih podataka i za poštovanje vaše privatnosti. Komisija prikuplja i dalje obrađuje osobne podatke u skladu sa Uredbom (EU) 2018/1725 Evropskog parlamenta i Vijeća od 23. oktobra 2018. o zaštiti fizičkih lica u pogledu obrade osobnih podataka od strane institucija, tijela, ureda i agencija Unije i o slobodnom kretanju takvih podataka (čime se poništava Uredba (EC) br. 45/2001).
', - '2' => - 'U ovoj izjavi o privatnosti pojašnjava se razlog za prikupljanje i obradu, način na koji mi prikupljamo i obrađujemo sve dostavljene osobne podatke, te osiguravamo njihovu zaštitu, kako se te informacije koriste i koja prava vi eventualno vršite u odnosu na svoje osobne podatke (pravo pristupa, korekcije, blokiranja, itd), Njome se također preciziraju pojedinosti o odgovornom kontroloru podataka s kojim možete vršiti svoja prava, referentu za zaštitu podataka i evropskom nadzorniku za zaštitu podataka.
', - '3' => - 'Ova izjava o privatnosti tiče se prikupljanja i objavljivanja osobnih podataka na javno pristupačnoj internet stranici Codeweek.eu o licima koja služe kao tačke kontakta za aktivnosti u okviru Sedmice kodiranja EU (ambasadori Sedmice kodiranja, koordinatori u ministarstvima obrazovanja, vodeći nastavnici, kao i organizatori aktivnosti i dešavanja).
' - ] + '1' => 'Evropska komisija (u daljem tekstu: Komisija) opredijeljena je za zaštitu vaših osobnih podataka i za poštovanje vaše privatnosti. Komisija prikuplja i dalje obrađuje osobne podatke u skladu sa Uredbom (EU) 2018/1725 Evropskog parlamenta i Vijeća od 23. oktobra 2018. o zaštiti fizičkih lica u pogledu obrade osobnih podataka od strane institucija, tijela, ureda i agencija Unije i o slobodnom kretanju takvih podataka (čime se poništava Uredba (EC) br. 45/2001).
', + '2' => 'U ovoj izjavi o privatnosti pojašnjava se razlog za prikupljanje i obradu, način na koji mi prikupljamo i obrađujemo sve dostavljene osobne podatke, te osiguravamo njihovu zaštitu, kako se te informacije koriste i koja prava vi eventualno vršite u odnosu na svoje osobne podatke (pravo pristupa, korekcije, blokiranja, itd), Njome se također preciziraju pojedinosti o odgovornom kontroloru podataka s kojim možete vršiti svoja prava, referentu za zaštitu podataka i evropskom nadzorniku za zaštitu podataka.
', + '3' => 'Ova izjava o privatnosti tiče se prikupljanja i objavljivanja osobnih podataka na javno pristupačnoj internet stranici Codeweek.eu o licima koja služe kao tačke kontakta za aktivnosti u okviru Sedmice kodiranja EU (ambasadori Sedmice kodiranja, koordinatori u ministarstvima obrazovanja, vodeći nastavnici, kao i organizatori aktivnosti i dešavanja).
', + ], ], '2-why' => [ 'title' => '2. Zašto mi obrađujemo vaše podatke?', 'items' => [ - '1' => - 'Evropska komisija prikuplja i objavljuje vaše osobne informacije kako bi olakšala interesnim stranama ili zainteresiranim građanima identificiranje tački kontakta. Nuđenje stvarnih osoba kao tački kontakta je najbolji i najefikasniji način da se osigura da zainteresirana lica stupe u kontakt sa službama Komisije.
', - '2' => - 'Vaši osobni podaci neće se koristiti ni za kakvo automatizirano odlučivanje, uključujući profiliranje.
' - ] + '1' => 'Evropska komisija prikuplja i objavljuje vaše osobne informacije kako bi olakšala interesnim stranama ili zainteresiranim građanima identificiranje tački kontakta. Nuđenje stvarnih osoba kao tački kontakta je najbolji i najefikasniji način da se osigura da zainteresirana lica stupe u kontakt sa službama Komisije.
', + '2' => 'Vaši osobni podaci neće se koristiti ni za kakvo automatizirano odlučivanje, uključujući profiliranje.
', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - '3. Na kom pravnom temelju (temeljima) obrađujemo vaše osobne podatke', + 'title' => '3. Na kom pravnom temelju (temeljima) obrađujemo vaše osobne podatke', 'items' => [ - '1' => - 'Operacije obrade na osobnim podacima za objavljivanje tački kontakta zakonite su po članu 5(1)(d) Uredbe (EU) 2018/1725, jer ste vi dali pristanak na obradu svojih osobnih podataka putem internet formulara ili kada ste se složili da mi koristimo vašu e-poštu i korisničko ime ako ste se prijavljivali putem društvene mreže.
' - ] + '1' => 'Operacije obrade na osobnim podacima za objavljivanje tački kontakta zakonite su po članu 5(1)(d) Uredbe (EU) 2018/1725, jer ste vi dali pristanak na obradu svojih osobnih podataka putem internet formulara ili kada ste se složili da mi koristimo vašu e-poštu i korisničko ime ako ste se prijavljivali putem društvene mreže.
', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => '4. Koje osobne podatke prikupljamo i dalje obrađujemo?', 'items' => [ - '1' => - 'Osobni podaci koji se prikupljaju su informacije kojima se vaša identifikacija kao tačke kontakta olakšava i kojima se povećava vaša vidljivost za javnost, naime: naslov, ime, prezime, pozicija, profesionalna poštanska adresa i adresa e-pošte, telefonski broj, slika, račun društvenih medija, biografija.
', - '2' => - 'Vi ste dali te osobne podatke na dobrovoljnoj osnovi popunjavanjem prijavnog formulara.
', - '3' => - 'Davanje određenih osobnih podataka obavezno je za objavljivanje aktivnosti i/ili kontakt informacija na internet stranici codeweek.eu. Ako ne budete dali svoje osobne podatke, vaša aktivnost neće biti objavljena i/ili vi nećete moći učestvovati u gore navedenim mrežama.
', - '4' => - 'Sve ostale osobne podatke dajete na dobrovoljnoj osnovi.
', - '5' => - 'Kada se pretplatite an naše Novosti, Vaša e-mail adresa biće dodata na mailing listu, kojom upravlja Mailerlite.com. Molimo Vas da pročitate Mailerlite politiku privatnosti: https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. U svakom trenutku možete se odjaviti sa pretplate korištenjem opcije "unsubscribe" u svakom pojedinalnom e-mailu koji dobijete od nas ili nas možete kontaktirati direktno na e-mail info@codeweek.eu uz obavezno Unsubscribe u naslovu e-maila.' - ] + '1' => 'Osobni podaci koji se prikupljaju su informacije kojima se vaša identifikacija kao tačke kontakta olakšava i kojima se povećava vaša vidljivost za javnost, naime: naslov, ime, prezime, pozicija, profesionalna poštanska adresa i adresa e-pošte, telefonski broj, slika, račun društvenih medija, biografija.
', + '2' => 'Vi ste dali te osobne podatke na dobrovoljnoj osnovi popunjavanjem prijavnog formulara.
', + '3' => 'Davanje određenih osobnih podataka obavezno je za objavljivanje aktivnosti i/ili kontakt informacija na internet stranici codeweek.eu. Ako ne budete dali svoje osobne podatke, vaša aktivnost neće biti objavljena i/ili vi nećete moći učestvovati u gore navedenim mrežama.
', + '4' => 'Sve ostale osobne podatke dajete na dobrovoljnoj osnovi.
', + '5' => 'Kada se pretplatite an naše Novosti, Vaša e-mail adresa biće dodata na mailing listu, kojom upravlja Mailerlite.com. Molimo Vas da pročitate Mailerlite politiku privatnosti: https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. U svakom trenutku možete se odjaviti sa pretplate korištenjem opcije "unsubscribe" u svakom pojedinalnom e-mailu koji dobijete od nas ili nas možete kontaktirati direktno na e-mail info@codeweek.eu uz obavezno Unsubscribe u naslovu e-maila.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => '5. Koliko dugo držimo vaše osobne podatke?', 'items' => [ - '1' => - 'Komisija drži vaše osobne podatke samo onoliko dugo koliko je neophodno u svrhu prikupljanja ili daljnje obrade što je opisano u tački 2, naime onoliko dugo koliko vi služite kao tačka kontakta.
', - '2' => - 'Vaši osobni podaci će biti uklonjeni sa javno dostupne internet stranice čim vi prestanete biti na svojoj funkciji tačke kontakta, osim ako niste dali pristanak da budete uključeni u bazu podataka za buduće aktivnosti.
' - ] + '1' => 'Komisija drži vaše osobne podatke samo onoliko dugo koliko je neophodno u svrhu prikupljanja ili daljnje obrade što je opisano u tački 2, naime onoliko dugo koliko vi služite kao tačka kontakta.
', + '2' => 'Vaši osobni podaci će biti uklonjeni sa javno dostupne internet stranice čim vi prestanete biti na svojoj funkciji tačke kontakta, osim ako niste dali pristanak da budete uključeni u bazu podataka za buduće aktivnosti.
', + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => '6. Kako mi štitimo i čuvamo vaše osobne podatke?', 'items' => [ - '1' => - 'Svi osobni podaci u elektronskom obliku (e-pošta, dokumenti, baze podataka, učitane serije podataka, itd.) pohranjuju se na servere Evropske komisije ili njenog ugovornog izvođača. Sve operacije obrade vrše se u skladu sa Odlukom Komisije (EU, Euratom) 2017/46 od 10. januara 2017. o sigurnosti komunikacijskih i informacijskih sistema u Evropskoj komisiji.
', - '2' => - 'Ugovorni izvođači Komisije obavezani su posebnom ugovornom klauzulom po pitanju svih evenualnih operacija obrade vaših podataka u ime Komisije, te obavezama povjerljivosti koje proističu iz transpozicije Opšte uredbe o zaštiti podataka u državama članicama EU (Uredba "GDPR" (EU) 2016/679).
', - '3' => - 'U cilju zaštite vaših osobnih podataka, Komisija je uspostavila niz tehničkih i organizacionih mjera. Tehničke mjere uključuju odgovarajuće akcije u cilju rada na rješavanju online sigurnosti, rizika od gubljenja podataka, mijenjanja podataka ili neovlaštenog pristupa, uzimajući u obzir rizik koji je posljedica obrade i prirodu osobnih podataka koji se obrađuju. Organizacione mjere uključuju ograničavanje pristupa osobnim podacima samo na ovlaštena lica sa legitimnom potrebom da znaju koja je svrha ove operacije obrade.
' - ] + '1' => 'Svi osobni podaci u elektronskom obliku (e-pošta, dokumenti, baze podataka, učitane serije podataka, itd.) pohranjuju se na servere Evropske komisije ili njenog ugovornog izvođača. Sve operacije obrade vrše se u skladu sa Odlukom Komisije (EU, Euratom) 2017/46 od 10. januara 2017. o sigurnosti komunikacijskih i informacijskih sistema u Evropskoj komisiji.
', + '2' => 'Ugovorni izvođači Komisije obavezani su posebnom ugovornom klauzulom po pitanju svih evenualnih operacija obrade vaših podataka u ime Komisije, te obavezama povjerljivosti koje proističu iz transpozicije Opšte uredbe o zaštiti podataka u državama članicama EU (Uredba "GDPR" (EU) 2016/679).
', + '3' => 'U cilju zaštite vaših osobnih podataka, Komisija je uspostavila niz tehničkih i organizacionih mjera. Tehničke mjere uključuju odgovarajuće akcije u cilju rada na rješavanju online sigurnosti, rizika od gubljenja podataka, mijenjanja podataka ili neovlaštenog pristupa, uzimajući u obzir rizik koji je posljedica obrade i prirodu osobnih podataka koji se obrađuju. Organizacione mjere uključuju ograničavanje pristupa osobnim podacima samo na ovlaštena lica sa legitimnom potrebom da znaju koja je svrha ove operacije obrade.
', + ], ], '7-access_data' => [ 'title' => '7. Ko ima pristup vašim podacima i kome se oni otkrivaju?', 'items' => [ - '1' => - 'Pristup vašim osobnim podacima je omogućen osoblju Komisije nadležnom za vršenje ove operacije obrade i ovlaštenom osoblju u skladu sa principom "potrebe za saznanjem". To osoblje pridržava se zakonskih, a po potrebi i dodatnih ugovora o povjerljivosti.
', - '2' => - 'Konkretno, svim osobnim podacima koje dostavite mogu pristupiti administratori internet stranica (osoblje Komisije), kao i drugo osoblje Komisije na temelju potrebe za saznanjem.. Osim toga, vaše osobne informacije i informacije o dešavanjima će se podijeliti sa članovima mreža ambasadora i obrazovnih koordinatora Sedmice kodiranja EU za organizaciju lokalnih aktivnosti ili naknadni rad na njima.
', - '3' => - 'U svrhu povećanja vidljivosti tački kontakta, vaši osobni podaci se objavljuju bez ikakvog ograničenja pristupa na javnoj internet stranici: https://codeweek.eu.
', + '1' => 'Pristup vašim osobnim podacima je omogućen osoblju Komisije nadležnom za vršenje ove operacije obrade i ovlaštenom osoblju u skladu sa principom "potrebe za saznanjem". To osoblje pridržava se zakonskih, a po potrebi i dodatnih ugovora o povjerljivosti.
', + '2' => 'Konkretno, svim osobnim podacima koje dostavite mogu pristupiti administratori internet stranica (osoblje Komisije), kao i drugo osoblje Komisije na temelju potrebe za saznanjem.. Osim toga, vaše osobne informacije i informacije o dešavanjima će se podijeliti sa članovima mreža ambasadora i obrazovnih koordinatora Sedmice kodiranja EU za organizaciju lokalnih aktivnosti ili naknadni rad na njima.
', + '3' => 'U svrhu povećanja vidljivosti tački kontakta, vaši osobni podaci se objavljuju bez ikakvog ograničenja pristupa na javnoj internet stranici: https://codeweek.eu.
', '4' => 'Pitanje prijenosa podataka trećim licima
', - '5' => - 'Informacije koje mi prikupljamo neće se davati nijednom trećem licu, osim u onom obimu i u svrhu za koju to budemo po zakonu obavezni uraditi.
' - ] + '5' => 'Informacije koje mi prikupljamo neće se davati nijednom trećem licu, osim u onom obimu i u svrhu za koju to budemo po zakonu obavezni uraditi.
', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => '8. Kakva su vaša prava i kako ih možete vršiti?', 'items' => [ - '1' => - 'Vi imate posebna prava kao "subjekt podataka" po Poglavlju III (članovi 14-25) Uredbe (EU) 2018/1725, a posebno pravo na pristup, korekciju ili brisanje svojih osobnih podataka, te pravo na ograničavanje obrade svojih osobnih podataka. Gdje je to relevatno, imate i pravo na ulaganje prigovora na obradu ili pravo na prenosivost podataka.
', - '2' => - 'Vi ste pristali na dostavljanje svojih osobnih podataka za postojeću operaciju obrade i možete u svako vrijeme povući svoj pristanak dostavom obavijesti kontroloru podataka. Povlačenjem se neće utjecati na zakonitost obrade koja je izvršena prije nego što ste vi povukli pristanak.
', - '3' => - 'Vi možete vršiti svoja prava tako što ćete kontaktirati kontrolora podataka, ili u slučaju sukoba, referenta za zaštitu podataka. U slučaju da je to neophodno, možete se obratiti i evropskom nadzorniku za zaštitu podataka. Njihove kontakt informacije date su pod Naslovom 9. u nastavku.
' - ] + '1' => 'Vi imate posebna prava kao "subjekt podataka" po Poglavlju III (članovi 14-25) Uredbe (EU) 2018/1725, a posebno pravo na pristup, korekciju ili brisanje svojih osobnih podataka, te pravo na ograničavanje obrade svojih osobnih podataka. Gdje je to relevatno, imate i pravo na ulaganje prigovora na obradu ili pravo na prenosivost podataka.
', + '2' => 'Vi ste pristali na dostavljanje svojih osobnih podataka za postojeću operaciju obrade i možete u svako vrijeme povući svoj pristanak dostavom obavijesti kontroloru podataka. Povlačenjem se neće utjecati na zakonitost obrade koja je izvršena prije nego što ste vi povukli pristanak.
', + '3' => 'Vi možete vršiti svoja prava tako što ćete kontaktirati kontrolora podataka, ili u slučaju sukoba, referenta za zaštitu podataka. U slučaju da je to neophodno, možete se obratiti i evropskom nadzorniku za zaštitu podataka. Njihove kontakt informacije date su pod Naslovom 9. u nastavku.
', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => '9. Kontakt informacije', 'data-controller' => [ 'title' => '-Kontrolor podataka', - 'text' => - 'Ako želite vršiti svoja prava po Uredbi (EU) 2018/1725, ili ako imate komentare, pitanja ili molbe, ili ako biste htjeli podnijeti pritužbu po pitanju prikupljanja i upotrebe svojih osobnih podataka, slobodno se obratite kontroloru podataka,
', - 'address' => - 'Jedinica Generalne direkcije za komunikacijske mreže, sadržaj i tehnologiju G2Ako želite vršiti svoja prava po Uredbi (EU) 2018/1725, ili ako imate komentare, pitanja ili molbe, ili ako biste htjeli podnijeti pritužbu po pitanju prikupljanja i upotrebe svojih osobnih podataka, slobodno se obratite kontroloru podataka,
', + 'address' => 'Jedinica Generalne direkcije za komunikacijske mreže, sadržaj i tehnologiju G2Možete kontaktirati referenta za zaštitu podataka (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) u vezi pitanja vezanih za obradu vaših osobnih podataka po Uredbi (EU) 2018/1725.
' + 'text' => 'Možete kontaktirati referenta za zaštitu podataka (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) u vezi pitanja vezanih za obradu vaših osobnih podataka po Uredbi (EU) 2018/1725.
', ], 'european-data-protection' => [ 'title' => '-Evropski nadzornik za zaštitu podataka (EDPS)', - 'text' => - 'Imate pravo na pravni lijek (tj. možete uložiti pritužbu) evropskom nadzorniku za zaštitu podataka (edps@edps.europa.eu) ako smatrate da su vaša prava po Uredbi (EU) 2018/1725 narušena kao rezultat obrade vaših osobnih podataka od strane kontrolora podataka.
' - ] - ] + 'text' => 'Imate pravo na pravni lijek (tj. možete uložiti pritužbu) evropskom nadzorniku za zaštitu podataka (edps@edps.europa.eu) ako smatrate da su vaša prava po Uredbi (EU) 2018/1725 narušena kao rezultat obrade vaših osobnih podataka od strane kontrolora podataka.
', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/ba/remote-teaching.php b/resources/lang/ba/remote-teaching.php index 12e7d23d7..1f34d633d 100644 --- a/resources/lang/ba/remote-teaching.php +++ b/resources/lang/ba/remote-teaching.php @@ -1,64 +1,62 @@ "Nastava na daljinu", - "intro" => [ - "title" => "Sedmica kodiranja i nastava na daljinu", - "text" => " Učenje na daljinu može biti pravi izazov za nastavnike i učenike, a mnogo je prepreka koje treba savladati. Međutim, podučavanje kodiranja, računarskog razmišljanja - čak ni robotike - ne mora se zaustaviti, jer su vaši učenici kod kuće. Evo nekoliko savjeta i resursa za koje se nadamo da vam mogu pomoći.", - "points" => [ - 1 => "ovo je kolekcija kratkih videozapisa, uradi sam materijala, zagonetki, igara i izazova za kodiranje, za svakodnevnu upotrebu u porodici, kao i u školi.", - 2 => ["Kodiranje bez kompjutera", "ovdje ćete pronaći različite aktivnosti koje lako možete raditi kod kuće da biste učili ili podučavali kodiranje sa svakodnevnim materijalima."], + 'remote-teaching' => 'Nastava na daljinu', + 'intro' => [ + 'title' => 'Sedmica kodiranja i nastava na daljinu', + 'text' => ' Učenje na daljinu može biti pravi izazov za nastavnike i učenike, a mnogo je prepreka koje treba savladati. Međutim, podučavanje kodiranja, računarskog razmišljanja - čak ni robotike - ne mora se zaustaviti, jer su vaši učenici kod kuće. Evo nekoliko savjeta i resursa za koje se nadamo da vam mogu pomoći.', + 'points' => [ + 1 => 'ovo je kolekcija kratkih videozapisa, uradi sam materijala, zagonetki, igara i izazova za kodiranje, za svakodnevnu upotrebu u porodici, kao i u školi.', + 2 => ['Kodiranje bez kompjutera', 'ovdje ćete pronaći različite aktivnosti koje lako možete raditi kod kuće da biste učili ili podučavali kodiranje sa svakodnevnim materijalima.'], 3 => [ - "Bitovi za učenje: ovdje ćete pronaći \"Bitove za učenje\" ili vodiče o Održivom razvoju i Umjetnoj inteligenciji koji uključuju dijelove nastave na daljinu u svoje planove lekcija." + 'Bitovi za učenje: ovdje ćete pronaći "Bitove za učenje" ili vodiče o Održivom razvoju i Umjetnoj inteligenciji koji uključuju dijelove nastave na daljinu u svoje planove lekcija.', ], 4 => [ - "Skladište resursa: mnogi resursi u skladištu se mogu koristiti i u scenarijima nastave na daljinu. Možete pronaći resurse za podučavanje kodiranja ili za učenje kodiranja." + 'Skladište resursa: mnogi resursi u skladištu se mogu koristiti i u scenarijima nastave na daljinu. Možete pronaći resurse za podučavanje kodiranja ili za učenje kodiranja.', ], 5 => [ - "Webinari Kodiranje od kuće", "da li ste znali da je Sedmica kodiranja organizirala nekoliko webinara o tome kako učiti i podučavati kodiranje od kuće? Pogledajte ih!" - ] - ] + 'Webinari Kodiranje od kuće', 'da li ste znali da je Sedmica kodiranja organizirala nekoliko webinara o tome kako učiti i podučavati kodiranje od kuće? Pogledajte ih!', + ], + ], ], - "tips" => [ - "title" => "7 savjeta za podučavanje kodiranja na daljinu", - "points" => [ + 'tips' => [ + 'title' => '7 savjeta za podučavanje kodiranja na daljinu', + 'points' => [ 1 => [ - "Upoznajte se s konceptima, programskim jezikom i softverom", - "dok studenti mogu samostalno učiti kodiranje i programiranje metodom pokušaja i pogrešaka, moraćete ih voditi i pomoći im da pronađu greške u njihovoj sintaksi. Budite spremni na promjene i prilagodbe ako digitalni alat ili programski jezik ne daju rezultate učenja koje ste očekivali." + 'Upoznajte se s konceptima, programskim jezikom i softverom', + 'dok studenti mogu samostalno učiti kodiranje i programiranje metodom pokušaja i pogrešaka, moraćete ih voditi i pomoći im da pronađu greške u njihovoj sintaksi. Budite spremni na promjene i prilagodbe ako digitalni alat ili programski jezik ne daju rezultate učenja koje ste očekivali.', + ], + 2 => [ + 'Osnažite studente', + 'pomozite svojim studentima da ostvare svoj puni potencijal pružajući motivirajuće i sadržajne lekcije. Pustite ih da istražuju svoje vještine i kreativnost tako što ćete im omogućiti da sami biraju svoje projekte i rezultate. Pored toga, preporučujemo vam da budete realni i da postavite ciljeve koje vaši studenti mogu postići.', ], - 2 => - [ - "Osnažite studente", - "pomozite svojim studentima da ostvare svoj puni potencijal pružajući motivirajuće i sadržajne lekcije. Pustite ih da istražuju svoje vještine i kreativnost tako što ćete im omogućiti da sami biraju svoje projekte i rezultate. Pored toga, preporučujemo vam da budete realni i da postavite ciljeve koje vaši studenti mogu postići." - ], 3 => [ - "Ohrabrite studente za rad u grupama", - "kodiranje u grupama ne samo da je zabavnije, već će studentima pomoći u dostizanju složenijih i kreativnijih projekata. Nadalje, učenje na daljinu može biti izolirajuće za neke studente, a grupni rad to može spriječiti. Na primjer, možete napraviti online prostorije za sastanke za svoje studente koji će se okupljati u grupama, ili možete uspostaviti procjenu kolega, pozivanjem studenata da daju i primaju konstruktivne povratne informacije o međusobnim projektima."], + 'Ohrabrite studente za rad u grupama', + 'kodiranje u grupama ne samo da je zabavnije, već će studentima pomoći u dostizanju složenijih i kreativnijih projekata. Nadalje, učenje na daljinu može biti izolirajuće za neke studente, a grupni rad to može spriječiti. Na primjer, možete napraviti online prostorije za sastanke za svoje studente koji će se okupljati u grupama, ili možete uspostaviti procjenu kolega, pozivanjem studenata da daju i primaju konstruktivne povratne informacije o međusobnim projektima.'], 4 => [ - "Istražite otvoreni softver i besplatne online platforme za učenje kodiranja", - "postoji mnogo kvalitetnih resursa za učenje i podučavanje kodiranja, koji su napredni, a opet jednostavni za upotrebu. Ovo su besplatni alati koje možete dati svojim studentima da koriste, bez kupovine licenci ili preuzimanja softvera. Većinu njih možete pronaći u Skladištu Sedmice kodiranja, npr. Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi, i tako dalje. Kao što smo vidjeli kod Bitova za učenje Sedmice kodiranja, ove alate možete primijeniti na bilo koji predmet!" + 'Istražite otvoreni softver i besplatne online platforme za učenje kodiranja', + 'postoji mnogo kvalitetnih resursa za učenje i podučavanje kodiranja, koji su napredni, a opet jednostavni za upotrebu. Ovo su besplatni alati koje možete dati svojim studentima da koriste, bez kupovine licenci ili preuzimanja softvera. Većinu njih možete pronaći u Skladištu Sedmice kodiranja, npr. Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi, i tako dalje. Kao što smo vidjeli kod Bitova za učenje Sedmice kodiranja, ove alate možete primijeniti na bilo koji predmet!', ], 5 => [ - "Neka bude razigrano", - "vaši prvi koraci u kodiranju trebali bi biti zanimljivi i zabavni, a iako ovaj put možda nećete imati priliku da lično podijelite ovo uživanje, postoje načini da se zajedno igrate i zabavljate! Na primjer, možete predložiti svojim učenicima da naprave pauzu od lekcije kako bi se povezali i zajedno igrali CodyColor, edukativnu igru za više igrača dizajniranu za učenje računarskog razmišljanja tokom igranja." + 'Neka bude razigrano', + 'vaši prvi koraci u kodiranju trebali bi biti zanimljivi i zabavni, a iako ovaj put možda nećete imati priliku da lično podijelite ovo uživanje, postoje načini da se zajedno igrate i zabavljate! Na primjer, možete predložiti svojim učenicima da naprave pauzu od lekcije kako bi se povezali i zajedno igrali CodyColor, edukativnu igru za više igrača dizajniranu za učenje računarskog razmišljanja tokom igranja.', ], 6 => [ - "Simulirajte stvarnu interakciju u učionici", - "tehnologija nam omogućava da barem djelimično ponovimo vrstu interakcije koja bi se odvijala u učionici. Možete ohrabriti svoje studente da u određeno vrijeme uključe svoje kamere, virtualno podignu ruke, postavljaju pitanja lično ili u chatu, odgovaraju na digitalne ankete i kvizove itd. Neki besplatni digitalni alati koje biste mogli koristiti u tu svrhu su Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting ili Jitsi za sesije učionica uživo i Kahoot, Mentimeter ili Google Forms za kvizove i interakciju u učionici. Ove će pomoći studentima da se osjećaju kao da su na nastavi i da se osjećaju povezani sa svojim kolegama." + 'Simulirajte stvarnu interakciju u učionici', + 'tehnologija nam omogućava da barem djelimično ponovimo vrstu interakcije koja bi se odvijala u učionici. Možete ohrabriti svoje studente da u određeno vrijeme uključe svoje kamere, virtualno podignu ruke, postavljaju pitanja lično ili u chatu, odgovaraju na digitalne ankete i kvizove itd. Neki besplatni digitalni alati koje biste mogli koristiti u tu svrhu su Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting ili Jitsi za sesije učionica uživo i Kahoot, Mentimeter ili Google Forms za kvizove i interakciju u učionici. Ove će pomoći studentima da se osjećaju kao da su na nastavi i da se osjećaju povezani sa svojim kolegama.', ], 7 => [ - "Osigurajte da materijali budu dostupni i na raspolaganju", - "pobrinite se da su vaše lekcije kodiranja realne i inkluzivne, tako što ćete osigurati da je tražene materijale lako pronaći u bilo kojem domaćinstvu, te ili da ih svi učenici mogu ispuniti ili da omogućite prilagodbe onima koji to možda ne mogu. Na primjer, za aktivnosti kodiranja bez kompjutera potrebni su jeftini materijali, poput makaza, papira ili markera. Kada radite na online vježbama kodiranja, pobrinite se da svi učenici imaju kod kuće pristup tabletu ili kompjuteru, te pouzdanu internet konekciju." + 'Osigurajte da materijali budu dostupni i na raspolaganju', + 'pobrinite se da su vaše lekcije kodiranja realne i inkluzivne, tako što ćete osigurati da je tražene materijale lako pronaći u bilo kojem domaćinstvu, te ili da ih svi učenici mogu ispuniti ili da omogućite prilagodbe onima koji to možda ne mogu. Na primjer, za aktivnosti kodiranja bez kompjutera potrebni su jeftini materijali, poput makaza, papira ili markera. Kada radite na online vježbama kodiranja, pobrinite se da svi učenici imaju kod kuće pristup tabletu ili kompjuteru, te pouzdanu internet konekciju.', - ] + ], ], - "conclusion" => "kako vi učite i podučavate kodiranje i programiranje u uslovima nastave na daljinu? Imate li neke savjete za ostale profesionalce u edukaciji? Ostavite komentar na forumu ispod!" - ] + 'conclusion' => 'kako vi učite i podučavate kodiranje i programiranje u uslovima nastave na daljinu? Imate li neke savjete za ostale profesionalce u edukaciji? Ostavite komentar na forumu ispod!', + ], ]; - diff --git a/resources/lang/ba/report.php b/resources/lang/ba/report.php index 39efe8624..6a47878b4 100644 --- a/resources/lang/ba/report.php +++ b/resources/lang/ba/report.php @@ -25,27 +25,25 @@ 'label' => 'Broj učesnika', ], 'average_participant_age' => [ - 'label'=>'Prosječna starosna dob učesnika', + 'label' => 'Prosječna starosna dob učesnika', ], 'percentage_of_females' => [ 'label' => 'Postoci ženskih učesnika', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'label' => 'Kod za učešće u Sedmici kodiranja za sve', - 'help' => 'Ovdje možete staviti svoj kod izazova Sedmice kodiranja za sve, ako ga imate. Ako ne učestvujete, samo zanemarite ovo polje.' + 'help' => 'Ovdje možete staviti svoj kod izazova Sedmice kodiranja za sve, ako ga imate. Ako ne učestvujete, samo zanemarite ovo polje.', ], 'name_for_certificate' => [ 'label' => 'Naziv za certifikat', - 'help' => 'Izmijenite ovo u naziv organizatora događaja koji će izdavati certifikat za učešće u Sedmici kodiranja. Koristite samo slova ASCII (latinica). Slova sa akcentima, preglasima i slično nisu podržana.' + 'help' => 'Izmijenite ovo u naziv organizatora događaja koji će izdavati certifikat za učešće u Sedmici kodiranja. Koristite samo slova ASCII (latinica). Slova sa akcentima, preglasima i slično nisu podržana.', ], 'submit' => 'Podnesite Izvještaj o događaju', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Hvala što ste izvijestili o svom događaju!', - 'certificate_ready'=>'Vaš certifikat je spreman.', - 'download_button'=>'Kliknite ovdje i preuzmite ga.', - 'back_events'=>'Vratite se na svoj događaj' - ] - - + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Hvala što ste izvijestili o svom događaju!', + 'certificate_ready' => 'Vaš certifikat je spreman.', + 'download_button' => 'Kliknite ovdje i preuzmite ga.', + 'back_events' => 'Vratite se na svoj događaj', + ], ]; diff --git a/resources/lang/ba/resources.php b/resources/lang/ba/resources.php index 09a66a3e2..1027648cc 100644 --- a/resources/lang/ba/resources.php +++ b/resources/lang/ba/resources.php @@ -16,11 +16,11 @@ 'how_to_organise_an_activity' => 'Kako organizirati aktivnost?', 'resources' => [ 'languages' => [ - 'Russian'=>'Ruski', - 'Norwegian'=>'Norveški', - 'Mandarin'=>'Mandarinski', - 'Japanese'=>'Japanski', - 'All targeted languages' => 'Svi ciljani jezici' + 'Russian' => 'Ruski', + 'Norwegian' => 'Norveški', + 'Mandarin' => 'Mandarinski', + 'Japanese' => 'Japanski', + 'All targeted languages' => 'Svi ciljani jezici', ], 'levels' => [ 'Beginner' => 'Početni nivo', @@ -31,7 +31,7 @@ 'Lower secondary school (12-16)' => 'Niža srednja škola (12-16)', 'Upper secondary school (16-18)' => 'Viša srednja škola (16-18)', 'Higher Education' => 'Visoko obrazovanje', - 'Other' => 'Ostalo' + 'Other' => 'Ostalo', ], 'subjects' => [ 'Art' => 'Umjetnost', @@ -51,7 +51,7 @@ 'Physics' => 'Fizika', 'Coding' => 'Kodiranje', 'Special Education Needs' => 'Obrazovanje za specijalne potrebe', - 'Other' => 'Ostalo' + 'Other' => 'Ostalo', ], 'types' => [ 'Tutorial' => 'Vodič', @@ -66,7 +66,7 @@ 'Toolkit' => 'Paket s alatima', 'Other' => 'Ostalo', 'Lesson Plan' => 'Nastavni plan', - 'Guide' => 'Smjernice' + 'Guide' => 'Smjernice', ], 'categories' => [ 'Coding' => 'Kodiranje', @@ -76,8 +76,8 @@ 'Making' => 'Modeliranje', 'Tinkering' => 'Eksperimentiranje', 'Unplugged Activities' => 'Oflajn aktivnosti', - 'Other' => 'Ostalo' - ] - ] + 'Other' => 'Ostalo', + ], + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/ba/school.php b/resources/lang/ba/school.php index b2043e3c8..b305f4c20 100644 --- a/resources/lang/ba/school.php +++ b/resources/lang/ba/school.php @@ -13,16 +13,15 @@ | */ - 'name' => 'Naziv škole', - 'location' => 'Lokacija škole', - 'description' => 'Opis škole', - 'school' => 'Škola', - 'add' => 'Dodajte', - 'list' => 'Lista', + 'name' => 'Naziv škole', + 'location' => 'Lokacija škole', + 'description' => 'Opis škole', + 'school' => 'Škola', + 'add' => 'Dodajte', + 'list' => 'Lista', 'required' => [ - 'name'=>'Naziv škole je obavezan', - 'location'=>'Lokacija škole je obavezna', - ] - + 'name' => 'Naziv škole je obavezan', + 'location' => 'Lokacija škole je obavezna', + ], ]; diff --git a/resources/lang/ba/schools.php b/resources/lang/ba/schools.php index 96de81abc..e1ac7ff2d 100644 --- a/resources/lang/ba/schools.php +++ b/resources/lang/ba/schools.php @@ -12,55 +12,54 @@ | these language lines according to your application's requirements. | */ - 'title' =>'Škole: približite Sedmicu kodiranja svojim učenicima', + 'title' => 'Škole: približite Sedmicu kodiranja svojim učenicima', '1' => [ - "title1" => "Zašto trebate dovesti kodiranje u svoju učionicu?", - "title2" => "Kako vaši učenici mogu imati koristi od kodiranja? Šta tu ima za vas kao nastavnika?", - "content" => [ - "Mi smatramo da bilo čija osnovna pismenost u digitalnom dobu mora uključivati razumijevanje kodiranja i razvoj osnovnih sposobnosti vezanih za računarsko razmišljanje, poput rješavanja problema, suradnje i analitičkih vještina.", - "Naučiti kako se kodira može vaše učenike ojačati tako da budu na prednjoj crti digitalno osviještenog društva, da imaju bolje shvaćanje svijeta koji ih okružuje i da dobiju bolje prilike za uspjeh u svom osobnom i profesionalnom životu.", - "Sedmica kodiranja svim učenicima nudi mogućnost da naprave svoje prve korake kao digitalni kreatori, pružanjem školama i nastavnicima besplatnih prilika za profesionalno usavršavanje, nastavnih materijala, međunarodnih izazova i prilika za razmjenu." + 'title1' => 'Zašto trebate dovesti kodiranje u svoju učionicu?', + 'title2' => 'Kako vaši učenici mogu imati koristi od kodiranja? Šta tu ima za vas kao nastavnika?', + 'content' => [ + 'Mi smatramo da bilo čija osnovna pismenost u digitalnom dobu mora uključivati razumijevanje kodiranja i razvoj osnovnih sposobnosti vezanih za računarsko razmišljanje, poput rješavanja problema, suradnje i analitičkih vještina.', + 'Naučiti kako se kodira može vaše učenike ojačati tako da budu na prednjoj crti digitalno osviještenog društva, da imaju bolje shvaćanje svijeta koji ih okružuje i da dobiju bolje prilike za uspjeh u svom osobnom i profesionalnom životu.', + 'Sedmica kodiranja svim učenicima nudi mogućnost da naprave svoje prve korake kao digitalni kreatori, pružanjem školama i nastavnicima besplatnih prilika za profesionalno usavršavanje, nastavnih materijala, međunarodnih izazova i prilika za razmjenu.', + ], + 'button' => [ + 'label' => 'Želite li otpočeti odmah sad? Upišite se ovdje!', ], - "button" => [ - "label" => "Želite li otpočeti odmah sad? Upišite se ovdje!", - ] ], '2' => [ - "title1" => "Spremni da se angažirate?", - "title2" => "Organizirajte lekciju, sesiju obuke, ili događaj, i zakačite ga na mapu.", - "content" => [ - "Bilo da imate znanja iz kodiranja ili programiranja ili nemate, možete lako organizirati lekciju u svojoj učionici, otvoreni dan ili događaj u vašoj školi. Samo pronađite datum i registrirajte svoju aktivnost na donjoj mapi. Ako smatrate da vam treba podrška sa pripremom lekcije iz kodiranja, pređite na naredni odjeljak.", - "Pogledajte neke primjere aktivnosti koje se organiziraju pregledom donje mape i dodajte vaše vlastite da biste se pridružili tisućama kolega edukatora širom Europe i dalje: " + 'title1' => 'Spremni da se angažirate?', + 'title2' => 'Organizirajte lekciju, sesiju obuke, ili događaj, i zakačite ga na mapu.', + 'content' => [ + 'Bilo da imate znanja iz kodiranja ili programiranja ili nemate, možete lako organizirati lekciju u svojoj učionici, otvoreni dan ili događaj u vašoj školi. Samo pronađite datum i registrirajte svoju aktivnost na donjoj mapi. Ako smatrate da vam treba podrška sa pripremom lekcije iz kodiranja, pređite na naredni odjeljak.', + 'Pogledajte neke primjere aktivnosti koje se organiziraju pregledom donje mape i dodajte vaše vlastite da biste se pridružili tisućama kolega edukatora širom Europe i dalje: ', ], - "button" => [ - "label" => "Spremni ste probati? Dodajte aktivnost!", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Spremni ste probati? Dodajte aktivnost!', + ], ], '3' => [ - "title1" => "Novi u kodiranju? Bez brige", - "title2" => "Naši alati pomažu u vašem uvođenju u kodiranje prije nego što ga iznesete pred učenike", - "content" => [ - "Ako ste zainteresirani da uvedete kodiranje u svoju učionicu ali ne znate gdje početi, ne brinite! Međunarodni tim nastavnika i eksperata razvija set kratkih onlajn modula za obuku kako bi vam se pomoglo u otpočinjanju.", - "Za slijeđenje naših segmenata učenja nije potrebno nikakvo prethodno iskustvo", + 'title1' => 'Novi u kodiranju? Bez brige', + 'title2' => 'Naši alati pomažu u vašem uvođenju u kodiranje prije nego što ga iznesete pred učenike', + 'content' => [ + 'Ako ste zainteresirani da uvedete kodiranje u svoju učionicu ali ne znate gdje početi, ne brinite! Međunarodni tim nastavnika i eksperata razvija set kratkih onlajn modula za obuku kako bi vam se pomoglo u otpočinjanju.', + 'Za slijeđenje naših segmenata učenja nije potrebno nikakvo prethodno iskustvo', ], - "button" => [ - "label" => "Pristupite modulima za obuku", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Pristupite modulima za obuku', + ], ], '4' => [ - "title1" => "Tražite dodatni izazov?", - "title2" => "Izgradite mrežu aktivnosti, angažirajte što je više učenika moguće i steknite Certifikat odličnosti", - "content" => [ - "Sedmica kodiranja za sve izaziva vas da udružite snage s drugim nastavnicima ili školama i da učestvujete u međunarodnoj zajednici slično orijentiranih ljudi kako biste učeniku dali priliku da načini svoje prve korake u kodiranju. Izgradite savez u kom se angažira preko 500 učenika i dobit ćete Certifikat odličnosti.", + 'title1' => 'Tražite dodatni izazov?', + 'title2' => 'Izgradite mrežu aktivnosti, angažirajte što je više učenika moguće i steknite Certifikat odličnosti', + 'content' => [ + 'Sedmica kodiranja za sve izaziva vas da udružite snage s drugim nastavnicima ili školama i da učestvujete u međunarodnoj zajednici slično orijentiranih ljudi kako biste učeniku dali priliku da načini svoje prve korake u kodiranju. Izgradite savez u kom se angažira preko 500 učenika i dobit ćete Certifikat odličnosti.', ], - "button" => [ - "label" => "Naučite nešto više o izazovu Sedmice kodiranja za sve", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Naučite nešto više o izazovu Sedmice kodiranja za sve', + ], ], - ]; diff --git a/resources/lang/ba/scoreboard.php b/resources/lang/ba/scoreboard.php index df096218e..be91e5985 100644 --- a/resources/lang/ba/scoreboard.php +++ b/resources/lang/ba/scoreboard.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Koje zemlje su prepune aktivnostima kodiranja?', - 'paragraph'=>'Tabela s rezultatima je sortirana po broju navedenih događaja kodiranja po broju stanovnika, tako da se ne iznenadite što su neke od manjih zemalja visočije na listi!', - 'parcipating_with'=>'učestvuje sa', - 'events'=>'događaji' + 'paragraph' => 'Tabela s rezultatima je sortirana po broju navedenih događaja kodiranja po broju stanovnika, tako da se ne iznenadite što su neke od manjih zemalja visočije na listi!', + 'parcipating_with' => 'učestvuje sa', + 'events' => 'događaji', ]; diff --git a/resources/lang/ba/search.php b/resources/lang/ba/search.php index f64f04c92..58462d400 100644 --- a/resources/lang/ba/search.php +++ b/resources/lang/ba/search.php @@ -21,7 +21,7 @@ 'last_year_events' => [ 'label' => 'Uključite prošlogodišnja događanja', 'yes' => 'Da', - 'no' => 'Ne' + 'no' => 'Ne', ], 'search_counter' => 'uskladite svoje kriterije pretrage', 'event' => 'događaj', diff --git a/resources/lang/ba/snippets.php b/resources/lang/ba/snippets.php index 9644c2dd1..8a12e0c25 100644 --- a/resources/lang/ba/snippets.php +++ b/resources/lang/ba/snippets.php @@ -1,49 +1,46 @@ "Evo predstojećih aktivnosti koje su predstavljene na Evropskoj sedmici kodiranja, a koje pozdravljaju online učesnike. Možete filtrirati prema jeziku i mjesecu, a klikom na \"prikaz\" pristupićete svim detaljima o aktivnostima i kontaktima organizatora.. Uživajte!", - "learn" => "Kodiranje i programiranje su ključne kompetencije koje se sve više traže u svakom polju, a Evropska sedmica kodiranja vas želi podržati u učenju! Pregledajte naše skladište i pronađite savršen resurs za početak ili nastavak vašeg kodiranja. Svi ovi resursi su besplatni. Nemojte zaboraviti da svoju pretragu možete filtrirati prema vrsti resursa, nivou vještina, programskom jeziku, kategoriji i jeziku.", - "teach" => "Kodiranje i programiranje su ključne kompetencije koje će otvoriti nove mogućnosti vašim studentima i djeci. Da li želite podučavati kodiranje kod kuće, u učionici ili klubu za kodiranje? Pregledajte naše skladište kako biste pronašli najprikladniji resurs za uvođenje kodiranja i programiranja u vašu nastavnu praksu. Svi ovi resursi su besplatni. Ne zaboravite da svoju pretragu možete filtrirati prema vrsti resursa, nivou vještina, programskom jeziku, temi, kategoriji i jeziku.", - "toolkits" => [ - "U ovom odjeljku ćete pronaći materijal koji će vam pomoći da organizujete svoje aktivnosti u Evropskoj sedmici kodiranja i promovišete inicijativu u svojoj zajednici.", - "Komunikacijski alati", - "ovdje možete pronaći službene logotipe Evropske sedmice kodiranja, značku, letak, plakat, PowerPoint i Word predloške, primjere objava na društvenim mrežama i ilustracije.", - "Alati za nastavnike", - "ovdje možete pronaći službene logotipe Evropske sedmice kodiranja, značku, obrazac potvrde o učestvovanju za vaše učenike, uvodnu prezentaciju o Evropskoj sedmici kodiranja i materijal za društvene mreže.", - "Službeni letak Evropske sedmice kodiranja", + 'featured-activities' => 'Evo predstojećih aktivnosti koje su predstavljene na Evropskoj sedmici kodiranja, a koje pozdravljaju online učesnike. Možete filtrirati prema jeziku i mjesecu, a klikom na "prikaz" pristupićete svim detaljima o aktivnostima i kontaktima organizatora.. Uživajte!', + 'learn' => 'Kodiranje i programiranje su ključne kompetencije koje se sve više traže u svakom polju, a Evropska sedmica kodiranja vas želi podržati u učenju! Pregledajte naše skladište i pronađite savršen resurs za početak ili nastavak vašeg kodiranja. Svi ovi resursi su besplatni. Nemojte zaboraviti da svoju pretragu možete filtrirati prema vrsti resursa, nivou vještina, programskom jeziku, kategoriji i jeziku.', + 'teach' => 'Kodiranje i programiranje su ključne kompetencije koje će otvoriti nove mogućnosti vašim studentima i djeci. Da li želite podučavati kodiranje kod kuće, u učionici ili klubu za kodiranje? Pregledajte naše skladište kako biste pronašli najprikladniji resurs za uvođenje kodiranja i programiranja u vašu nastavnu praksu. Svi ovi resursi su besplatni. Ne zaboravite da svoju pretragu možete filtrirati prema vrsti resursa, nivou vještina, programskom jeziku, temi, kategoriji i jeziku.', + 'toolkits' => [ + 'U ovom odjeljku ćete pronaći materijal koji će vam pomoći da organizujete svoje aktivnosti u Evropskoj sedmici kodiranja i promovišete inicijativu u svojoj zajednici.', + 'Komunikacijski alati', + 'ovdje možete pronaći službene logotipe Evropske sedmice kodiranja, značku, letak, plakat, PowerPoint i Word predloške, primjere objava na društvenim mrežama i ilustracije.', + 'Alati za nastavnike', + 'ovdje možete pronaći službene logotipe Evropske sedmice kodiranja, značku, obrazac potvrde o učestvovanju za vaše učenike, uvodnu prezentaciju o Evropskoj sedmici kodiranja i materijal za društvene mreže.', + 'Službeni letak Evropske sedmice kodiranja', ], - "about" => [ - "goal" => "Cilj je pomoći većem broju mladih ljudi da savladaju osnove kodiranja i računarskog razmišljanja." + 'about' => [ + 'goal' => 'Cilj je pomoći većem broju mladih ljudi da savladaju osnove kodiranja i računarskog razmišljanja.', ], - "guide" => [ - "tutorials" => [ - "1" => "Provjerite naše", - "2" => "vodiče i obuke", - "3" => "dostupne na 29 jezika kako biste se pripremili za organiziranje aktivnosti u kojima će mladi ljudi učiti o kodiranju i računarskom razmišljanju.", - ] + 'guide' => [ + 'tutorials' => [ + '1' => 'Provjerite naše', + '2' => 'vodiče i obuke', + '3' => 'dostupne na 29 jezika kako biste se pripremili za organiziranje aktivnosti u kojima će mladi ljudi učiti o kodiranju i računarskom razmišljanju.', + ], ], - "dance" => [ - "menu" => "Plesni izazov", - "subtitle" => "Ko je rekao da programeri ne znaju plesati? Dokazat ćemo suprotno izazovom #EUCodeWeekDance.", - "content" => "Pozivamo sve škole, nastavnike, biblioteke, klubove kodiranja, preduzeća i javne institucije da proslave EU Code Week (Evropsku sedmicu kodiranja) tako što će organizirati aktivnost #EUCodeWeekDance i dodati je na kartu Sedmice kodiranja." + 'dance' => [ + 'menu' => 'Plesni izazov', + 'subtitle' => 'Ko je rekao da programeri ne znaju plesati? Dokazat ćemo suprotno izazovom #EUCodeWeekDance.', + 'content' => 'Pozivamo sve škole, nastavnike, biblioteke, klubove kodiranja, preduzeća i javne institucije da proslave EU Code Week (Evropsku sedmicu kodiranja) tako što će organizirati aktivnost #EUCodeWeekDance i dodati je na kartu Sedmice kodiranja.', ], - "treasure-hunt" => [ - "menu" => "Potraga za blagom", - "subtitle" => "Ovo je igra na Telegramu", + 'treasure-hunt' => [ + 'menu' => 'Potraga za blagom', + 'subtitle' => 'Ovo je igra na Telegramu', ], + 'videos' => [ + 1 => 'Pogledajte videozapise ambasadora Evropske sedmice kodiranja o našim vrijednostima', + 2 => 'Pogledajte videozapis u kojem Katja Ošljak, ambasadorka Slovenije govori o tome zašto je Sedmica kodiranja nezavisna', + 3 => 'Pogledajte videozapis u kojem Laurent Touché, ambasadorka Francuske govori o tome zašto je Sedmica kodiranja namijenjena svakome', + 4 => 'Pogledajte videozapis u kojem Fatma Bouaziz, ambasadorka Tunisa govori o tome zašto je Sedmica kodiranja glokalna', + 5 => 'Pogledajte videozapis u kojem Linda Sinka, ambasadorka Latvije govori o tome zašto Sedmica kodiranja govori o saradnji', + 6 => 'Pogledajte videozapis u kojem Alessandro Bogliolo, ambasador Italije govori o tome zašto je Sedmica kodiranja neprofitna', + 7 => 'Pogledajte videozapis u kojem Marjana Prifti, ambasadorka Albanije govori o tome zašto Sedmica kodiranja potiče inovativnost i kreativnost', + 8 => 'Pogledajte videozapis u kojem Cristiana Lucaci, ambasadorka Rumunije govori o tome zašto je Sedmica kodiranja zahvalna svojoj zajednici', + ], - -"videos" => [ - 1 => "Pogledajte videozapise ambasadora Evropske sedmice kodiranja o našim vrijednostima", - 2 => "Pogledajte videozapis u kojem Katja Ošljak, ambasadorka Slovenije govori o tome zašto je Sedmica kodiranja nezavisna", - 3 => "Pogledajte videozapis u kojem Laurent Touché, ambasadorka Francuske govori o tome zašto je Sedmica kodiranja namijenjena svakome", - 4 => "Pogledajte videozapis u kojem Fatma Bouaziz, ambasadorka Tunisa govori o tome zašto je Sedmica kodiranja glokalna", - 5 => "Pogledajte videozapis u kojem Linda Sinka, ambasadorka Latvije govori o tome zašto Sedmica kodiranja govori o saradnji", - 6 => "Pogledajte videozapis u kojem Alessandro Bogliolo, ambasador Italije govori o tome zašto je Sedmica kodiranja neprofitna", - 7 => "Pogledajte videozapis u kojem Marjana Prifti, ambasadorka Albanije govori o tome zašto Sedmica kodiranja potiče inovativnost i kreativnost", - 8 => "Pogledajte videozapis u kojem Cristiana Lucaci, ambasadorka Rumunije govori o tome zašto je Sedmica kodiranja zahvalna svojoj zajednici", -] - - -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/ba/training.php b/resources/lang/ba/training.php index b57af77cf..0092cd37b 100644 --- a/resources/lang/ba/training.php +++ b/resources/lang/ba/training.php @@ -24,8 +24,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivnost 1 - CodyRoby za osnovnu školu', '2' => 'Aktivnost 2 - CodyRoby za niže razrede srednje škole', - '3' => 'Aktivnost 3 - CodyRoby za srednju školu' - ] + '3' => 'Aktivnost 3 - CodyRoby za srednju školu', + ], ], '2' => [ 'title' => 'Računarsko razmišljanje i rješavanje problema', @@ -38,8 +38,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivnost 1 - Razvijanje matematičkog načina razmišljanja za osnovnu školu', '2' => 'Aktivnost 2 - Upoznavanje s algoritmima za niže razrede srednje škole', - '3' => 'Aktivnost 3 - Algoritmi za više razrede srednje škole' - ] + '3' => 'Aktivnost 3 - Algoritmi za više razrede srednje škole', + ], ], '3' => [ 'title' => 'Vizuelno programiranje - uvod u Scratch', @@ -54,8 +54,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivnost 1 - Scratch Basic za osnovnu školu', '2' => 'Aktivnost 2 - Scratch Basic za niže razrede srednje škole', - '3' => 'Aktivnost 3 - Scratch Basic za srednju školu' - ] + '3' => 'Aktivnost 3 - Scratch Basic za srednju školu', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Kreativne edukativne igre sa Scratchom', @@ -70,8 +70,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivnost 1 - Igra pitanja i odgovora sa Scratchom za osnovnu školu', '2' => 'Aktivnost 2 - Igra pitanja i odgovora sa Scratchom za niže razrede srednje škole', - '3' => 'Aktivnost 3 - Igra pitanja i odgovora sa Scratchom za srednju školu' - ] + '3' => 'Aktivnost 3 - Igra pitanja i odgovora sa Scratchom za srednju školu', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Stvaranje, robotika i praktični rad u učionici', @@ -84,8 +84,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivnost 1 - Kako načiniti mehaničku ruku od tvrdog kartona u osnovnoj školi', '2' => 'Aktivnost 2 - Kako načiniti mehaničku ili robotičku ruku u nižim razredima osnovne škole', - '3' => 'Aktivnost 3 - Kako načiniti mehaničku ili robotičku ruku u višim razredima srednje škole' - ] + '3' => 'Aktivnost 3 - Kako načiniti mehaničku ili robotičku ruku u višim razredima srednje škole', + ], ], '6' => [ 'title' => 'Aplikacija Inventor (Izumitelj) i Aplikacija Development (Razvoj)', @@ -95,8 +95,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivnost 1 – Naslov, za osnovnu školu', '2' => 'Aktivnost 2 – Naslov, za niže razrede srednje škole', - '3' => 'Aktivnost 3 – Naslov, za više razrede srednje škole' - ] + '3' => 'Aktivnost 3 – Naslov, za više razrede srednje škole', + ], ], '7' => [ 'title' => 'Praktične vježbe i stvaranje', @@ -106,8 +106,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivnost 1 – Naslov, za osnovnu školu', '2' => 'Aktivnost 2 – Naslov, za niže razrede srednje škole', - '3' => 'Aktivnost 3 – Naslov, za više razrede srednje škole' - ] + '3' => 'Aktivnost 3 – Naslov, za više razrede srednje škole', + ], ], '8' => [ 'title' => 'Kodiranje u svim predmetima', @@ -120,8 +120,8 @@ '1' => 'Aktivnost 1 Robotika i uključivanje njenih osnova u predmete prirodnog smjera', '2' => 'Aktivnost 2 Muzika je kodiranje', '3' => 'Aktivnost 3 Praktične vježbe i kodiranje sa Makey Makey-om', - '4' => 'Aktivnost 4 Algoritam svakodnevnog života za nastavu korištenjem stranog jezika' - ] + '4' => 'Aktivnost 4 Algoritam svakodnevnog života za nastavu korištenjem stranog jezika', + ], ], '9' => [ 'title' => 'Kako napraviti automat sa mikro:bitom', @@ -136,7 +136,7 @@ '1' => 'Morzeov kod sa mikro: bitom, za osnovnu školu', '2' => 'Soba za bijeg sa mikro: bitom, za niže razrede srednje škole', '3' => 'Pravljenje automata, za više razrede srednje škole', - ] + ], ], '10' => [ 'title' => 'Kreativno kodiranje sa Pythonom', @@ -157,36 +157,36 @@ ], 'links' => [ 'title' => 'Drugi povezani resursi', '1' => [ - "url" => "https://docs.python.org/3/library/", - "title" => "Python Standard Library", - "description" => "Zbirka unaprijed izgrađenih kodova i modula (npr. modul kornjače, matematički model, itd).", + 'url' => 'https://docs.python.org/3/library/', + 'title' => 'Python Standard Library', + 'description' => 'Zbirka unaprijed izgrađenih kodova i modula (npr. modul kornjače, matematički model, itd).', ], '2' => [ - "url" => "https://codecombat.com/", - "title" => "CodeCombat", - "description" => "Obrazovna video igra za učenje programskih koncepata.", + 'url' => 'https://codecombat.com/', + 'title' => 'CodeCombat', + 'description' => 'Obrazovna video igra za učenje programskih koncepata.', ], '3' => [ - "url" => "https://projects.raspberrypi.org/en/codeclub", - "title" => "CodeClub projekti", - "description" => "Od početnika do naprednih polaznika, projekti programiranja korak po korak za djecu.", + 'url' => 'https://projects.raspberrypi.org/en/codeclub', + 'title' => 'CodeClub projekti', + 'description' => 'Od početnika do naprednih polaznika, projekti programiranja korak po korak za djecu.', ], '4' => [ - "url" => "https://inventwithpython.com/invent4thed/", - "title" => "Osmislite svoje vlastite kompjuterske igre sa Pythonom", - "description" => "Knjiga koja će vas naučiti kako da programirate svoje vlastite kompjuterske igre sa Pythonom.", + 'url' => 'https://inventwithpython.com/invent4thed/', + 'title' => 'Osmislite svoje vlastite kompjuterske igre sa Pythonom', + 'description' => 'Knjiga koja će vas naučiti kako da programirate svoje vlastite kompjuterske igre sa Pythonom.', ], '5' => [ - "url" => "https://www.codewars.com/", - "title" => "CodeWars", - "description" => "Obrazovna zajednica gdje se učenici i nastavnici mogu sami obučavati kroz niz izazova.", + 'url' => 'https://www.codewars.com/', + 'title' => 'CodeWars', + 'description' => 'Obrazovna zajednica gdje se učenici i nastavnici mogu sami obučavati kroz niz izazova.', ], '6' => [ - "url" => "https://hourofpython.com/", - "title" => "Hour of Python", - "description" => "Zbirka uvodnih lekcija za Python (i tekstualnih i blokovskih) uz pomoć interaktivnih Trinketa.", + 'url' => 'https://hourofpython.com/', + 'title' => 'Hour of Python', + 'description' => 'Zbirka uvodnih lekcija za Python (i tekstualnih i blokovskih) uz pomoć interaktivnih Trinketa.', ], - ] + ], ], '11' => [ 'title' => 'Kodiranje za inkluziju', @@ -200,40 +200,40 @@ '1' => 'Karton od jaja "Unplugged"', '2' => 'Vrlo pametan miš ', '3' => 'Zvijezda koja pravi zvijezde ', - ] + ], ], - "12" => [ - "title" => "Kodiranje za ciljeve održivog razvoja", - "author" => "napisali Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita i Erviola Konomi", - "text" => [ - "1" => "Tradicionalno obrazovanje pruža učenicima malo prilika za razumijevanje i rješavanje problema iz stvarnog svijeta kao što su globalne klimatske promjene, ravnopravnost polova, glad, siromaštvo ili dobro zdravlje i dobrobit.", - "2" => "Ciljevi održivog razvoja (SDG) su srž Agende za održivi razvoj do 2030. godine, koju su sve države članice Ujedinjenih nacija usvojile kao putokaz za postizanje mira i prosperiteta na planeti, podstičući globalni razvoj. Nastavnici mogu koristiti SDG-ove u učionici kao alat za razvijanje ključnog mišljenja učenika, ali i kao pomoć u pronalaženju identiteta i svrhe. Kombinacija osnovnih elemenata kodiranja i računskog razmišljanja sa SDG-ovima povećaće samopouzdanje vaših učenika, a vi ćete im pomoći da razviju svoju kreativnost, preduzetnički duh, vještine rješavanja problema ili komunikacijske vještine.", - "3" => "U dolje datim aktivnostima učenici će primijeniti principe Scratch, ASCII kodiranja i \"unplugged\" kodiranja na teme od globalne i društvene važnosti danas. Nastavnici će podizati svijest o ciljevima održivog razvoja, pomažući im da na zabavan i zanimljiv način razviju empatiju, aktivno građanstvo i prosocijalne vještine.", - "4" => "Ovi se planovi lekcija fokusiraju na svaki od SDG-ova:", - "5" => "Cilj održivog razvoja 3: Osigurati zdrav život i promovisati dobrobit svih u svim dobnim grupama", - "6" => "Cilj održivog razvoja 5: Postići rodnu ravnopravnost i osnažiti sve žene i djevojke", - "7" => "Cilj održivog razvoja 13: Preduzeti hitne mjere u borbi protiv klimatskih promjena i njihovih uticaja", + '12' => [ + 'title' => 'Kodiranje za ciljeve održivog razvoja', + 'author' => 'napisali Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita i Erviola Konomi', + 'text' => [ + '1' => 'Tradicionalno obrazovanje pruža učenicima malo prilika za razumijevanje i rješavanje problema iz stvarnog svijeta kao što su globalne klimatske promjene, ravnopravnost polova, glad, siromaštvo ili dobro zdravlje i dobrobit.', + '2' => 'Ciljevi održivog razvoja (SDG) su srž Agende za održivi razvoj do 2030. godine, koju su sve države članice Ujedinjenih nacija usvojile kao putokaz za postizanje mira i prosperiteta na planeti, podstičući globalni razvoj. Nastavnici mogu koristiti SDG-ove u učionici kao alat za razvijanje ključnog mišljenja učenika, ali i kao pomoć u pronalaženju identiteta i svrhe. Kombinacija osnovnih elemenata kodiranja i računskog razmišljanja sa SDG-ovima povećaće samopouzdanje vaših učenika, a vi ćete im pomoći da razviju svoju kreativnost, preduzetnički duh, vještine rješavanja problema ili komunikacijske vještine.', + '3' => 'U dolje datim aktivnostima učenici će primijeniti principe Scratch, ASCII kodiranja i "unplugged" kodiranja na teme od globalne i društvene važnosti danas. Nastavnici će podizati svijest o ciljevima održivog razvoja, pomažući im da na zabavan i zanimljiv način razviju empatiju, aktivno građanstvo i prosocijalne vještine.', + '4' => 'Ovi se planovi lekcija fokusiraju na svaki od SDG-ova:', + '5' => 'Cilj održivog razvoja 3: Osigurati zdrav život i promovisati dobrobit svih u svim dobnim grupama', + '6' => 'Cilj održivog razvoja 5: Postići rodnu ravnopravnost i osnažiti sve žene i djevojke', + '7' => 'Cilj održivog razvoja 13: Preduzeti hitne mjere u borbi protiv klimatskih promjena i njihovih uticaja', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Karateka projekat: Učenje karatea kroz programiranje, za osnovnu, nižu i višu srednju školu', + '2' => 'Ciljevi održivog razvoja i kodiranje za klimatske promjene, za osnovnu školu', + '3' => 'Kodiranje za ravnopravnost polova, za srednju školu', ], - "activities" => [ - "1" => "Karateka projekat: Učenje karatea kroz programiranje, za osnovnu, nižu i višu srednju školu", - "2" => "Ciljevi održivog razvoja i kodiranje za klimatske promjene, za osnovnu školu", - "3" => "Kodiranje za ravnopravnost polova, za srednju školu", - ] ], - "13" => [ - "title" => "Uvod u vještačku inteligenciju u učionici", - "author" => "autori Artur Coelho i Marjana Prifti Skenduli", - "text" => [ - "1" => "Vještačka inteligencija (AI) utiče na mnoga područja svakodnevnog života: automatski ispravlja tekst koji pišete na telefonu, bira muziku koju vaša omiljena muzička aplikacija pušta i pamti vaše lozinke kad ste ih zaboravili. AI se odnosi na kombinaciju mašinskog učenja, robotike i algoritama, sa aplikacijama u svim poljima: od informatike do proizvodnje i od medicine do mode. Stoga ima neosporno mjesto u našim životima i našim društvima i igra ključnu ulogu u razvoju nauke. I kao i svaki drugi važan fenomen u našem životu, i učenici će imati koristi od učenja o njemu. Ali kako podučavati o tako složenoj stvari kao što je AI?", - "2" => "Ovaj dio učenja pomoći će vam da objasnite učenicima što je AI i koju ulogu on ima u životu učenika. Te su aktivnosti namijenjene nestručnjacima da lako razumiju sadržaj i da složene pojmove mogu efikasno razbiti na lako razumljive ideje. Ovim planovima lekcija možete pomoći učenicima da nauče koristi AI i neke od mehanizama koji stoje iza njega. Te su aktivnosti namijenjene učenicima da razviju svoje vještine analitičkog i ključnog mišljenja: na primjer, u Marjaninoj aktivnosti učenici razvijaju klasifikacijski cjevovod. Te će aktivnosti takođe pomoći učenicima da razumiju različite primjene vještačke inteligencije: u Arturovoj aktivnosti naučiće o vezi između vještačke inteligencije i umjetnosti i kako se vještačka inteligencija može koristiti za poboljšanje vizuelnog izražavanja. Ovim aktivnostima učenici će takođe razmišljati o opasnostima vještačke inteligencije i njihovom uticaju." + '13' => [ + 'title' => 'Uvod u vještačku inteligenciju u učionici', + 'author' => 'autori Artur Coelho i Marjana Prifti Skenduli', + 'text' => [ + '1' => 'Vještačka inteligencija (AI) utiče na mnoga područja svakodnevnog života: automatski ispravlja tekst koji pišete na telefonu, bira muziku koju vaša omiljena muzička aplikacija pušta i pamti vaše lozinke kad ste ih zaboravili. AI se odnosi na kombinaciju mašinskog učenja, robotike i algoritama, sa aplikacijama u svim poljima: od informatike do proizvodnje i od medicine do mode. Stoga ima neosporno mjesto u našim životima i našim društvima i igra ključnu ulogu u razvoju nauke. I kao i svaki drugi važan fenomen u našem životu, i učenici će imati koristi od učenja o njemu. Ali kako podučavati o tako složenoj stvari kao što je AI?', + '2' => 'Ovaj dio učenja pomoći će vam da objasnite učenicima što je AI i koju ulogu on ima u životu učenika. Te su aktivnosti namijenjene nestručnjacima da lako razumiju sadržaj i da složene pojmove mogu efikasno razbiti na lako razumljive ideje. Ovim planovima lekcija možete pomoći učenicima da nauče koristi AI i neke od mehanizama koji stoje iza njega. Te su aktivnosti namijenjene učenicima da razviju svoje vještine analitičkog i ključnog mišljenja: na primjer, u Marjaninoj aktivnosti učenici razvijaju klasifikacijski cjevovod. Te će aktivnosti takođe pomoći učenicima da razumiju različite primjene vještačke inteligencije: u Arturovoj aktivnosti naučiće o vezi između vještačke inteligencije i umjetnosti i kako se vještačka inteligencija može koristiti za poboljšanje vizuelnog izražavanja. Ovim aktivnostima učenici će takođe razmišljati o opasnostima vještačke inteligencije i njihovom uticaju.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Umjetnost čovjek - vještačka inteligencija, osnovna škola', + '2' => 'Učenje mašina da klasifikuju: Uvod u nadzirano mašinsko učenje, za niže srednje škole', + '3' => 'Učenje mašina da klasifikuju: Uvod u nadzirano mašinsko učenje, za više srednje škole', ], - "activities" => [ - "1" => "Umjetnost čovjek - vještačka inteligencija, osnovna škola", - "2" => "Učenje mašina da klasifikuju: Uvod u nadzirano mašinsko učenje, za niže srednje škole", - "3" => "Učenje mašina da klasifikuju: Uvod u nadzirano mašinsko učenje, za više srednje škole", - ] ], '14' => [ @@ -241,82 +241,82 @@ 'author' => 'Adil Tugyan, Georgia Lascaris i Marco Neves', 'text' => [ '1' => 'Napredak umjetne inteligencije posljednjih godina je impresivan zahvaljujući brzom napretku u računarskoj snazi i dostupnosti velike količine podataka. To je dovelo do značajnih ulaganja u istraživanje umjetne inteligencije i brzog širenja industrije umjetne inteligencije, čineći je velikom tehnološkom revolucijom našeg doba. Umjetna inteligencija je svuda oko nas. Postala je dio naše svakodnevne rutine, toliko da ponekad i ne razmišljamo o njoj kao o umjetnoj inteligenciji: gotovo svakodnevno koristimo preporuke na mreži, prepoznavanje lica, sigurnosne sisteme i glasovne asistente. Ali šta je sa obrazovanjem? ', - '2' => 'Umjetna inteligencija ima ogroman potencijal da omogući nove načine vođenja nastave i učenja i da poboljša učenje učenika. Ovaj dio o učenju će vam pomoći da integrirate autentične aktivnosti umjetne inteligencije u svoju nastavu i pomoći će vam da pripremite svoje učenike za život i karijeru u svijetu koji je oblikovala umjetna inteligencija. Ove aktivnosti su dizajnirane za razvijanje znatiželje, vještina rješavanja problema i kreativnosti kod učenika: na primjer, kroz Adilovu aktivnost, učenici uče o algoritmima i neuronskim mrežama i potiču se da kreiraju vlastitu neuronsku mrežu kako bi vizualizirali mozak umjetne inteligencije. Georgia će vaše učenike voditi u razvoju bota za ćaskanje korak-po-korak. Učenici će napraviti svoj bot za ćaskanje, pripremiti skupove podataka sa pitanjima i odgovorima i obučiti ga da može odgovarati na pitanja o Covid-19. Uz Marcovu aktivnost, učenici će istražiti prednosti i izazove inteligentnih mašina u svakodnevnom životu i radu. Koji su rizici umjetne inteligencije koje moramo uzeti u obzir? Kakve uticaje će umjetna inteligencija imati na budućnost rada? Koji poslovi će im se ponuditi kada u budućnosti uđu na tržište rada?' + '2' => 'Umjetna inteligencija ima ogroman potencijal da omogući nove načine vođenja nastave i učenja i da poboljša učenje učenika. Ovaj dio o učenju će vam pomoći da integrirate autentične aktivnosti umjetne inteligencije u svoju nastavu i pomoći će vam da pripremite svoje učenike za život i karijeru u svijetu koji je oblikovala umjetna inteligencija. Ove aktivnosti su dizajnirane za razvijanje znatiželje, vještina rješavanja problema i kreativnosti kod učenika: na primjer, kroz Adilovu aktivnost, učenici uče o algoritmima i neuronskim mrežama i potiču se da kreiraju vlastitu neuronsku mrežu kako bi vizualizirali mozak umjetne inteligencije. Georgia će vaše učenike voditi u razvoju bota za ćaskanje korak-po-korak. Učenici će napraviti svoj bot za ćaskanje, pripremiti skupove podataka sa pitanjima i odgovorima i obučiti ga da može odgovarati na pitanja o Covid-19. Uz Marcovu aktivnost, učenici će istražiti prednosti i izazove inteligentnih mašina u svakodnevnom životu i radu. Koji su rizici umjetne inteligencije koje moramo uzeti u obzir? Kakve uticaje će umjetna inteligencija imati na budućnost rada? Koji poslovi će im se ponuditi kada u budućnosti uđu na tržište rada?', ], 'activities' => [ 'title' => 'U planovima lekcija ispod, učenici će na zabavan i zanimljiv način naučiti o inteligentnim mašinama.', '1' => 'Umjetna inteligencija i njene neuronske mreže, za osnovnu školu', '2' => 'Moij Covid-19 bot za ćaskanje, za nižu srednju školu', '3' => 'Život u doba inteligentnih mašina: Izazovi i mogućnosti za srednju školu', - ] + ], ], - "15" => [ - "title" => "Rudarska medijska pismenost", - "author" => "autorice Marijana Smolčec, Tea Horvatić i Sanja Božinović", - "text" => [ - "Obrazovanje za medijsku pismenost nikada nije bilo važnije za današnje učenike. Učenici svih grupa uzrasta trebaju steći relevantne vještine, znanja i stavove kako bi se mogli snalaziti u našem svijetu bogatom medijima. Vještine medijske pismenosti pomoći će im da koriste vjerodostojne mrežne sadržaje i prepoznaju zavaravajuće izvore informacija. Razumjeće kako provjeriti činjenice informacije koje pronađu na mreži i kako ih kritički protumačiti. Oni će podići svoju svijest o pravilnom korištenju kreativnog rada i primijenit će svoje učenje prilikom kreiranja vlastitih kreativnih sadržaja", - "Ovaj dio programa za učenje omogućiće vam primjenu različitih strategija i tehnika kako biste osnažili svoje učenike da postanu medijski pismeni. U Marijaninoj aktivnosti učenici uče kako sigurno i odgovorno koristiti web sadržaje. Upoznali su se sa različitim vrstama licenci i razvili su jednostavnu aplikaciju koja pokazuje kako pravilno dijeliti kreativne radove. U Teinoj aktivnosti učenici započinju zadatak za učenje o mamcima za klik. Putem zanimljivih zadataka učenici istražuju strategije za prepoznavanje i otkrivanje mamaca za klik i uče kako ih izbjeći. Sanja omogućuje učenicima da istražuju i kritički analiziraju i procjenjuju web sadržaj, njegovu relevantnost, tačnost, porijeklo i svrhu. Uče kako pronaći pouzdane izvore i kako prepoznati lažne podatke na internetu.", - "U planovima lekcija ispod pronaći ćete nadahnjujuće i zanimljive aktivnosti za poboljšanje vještina medijske pismenosti učenika:", + '15' => [ + 'title' => 'Rudarska medijska pismenost', + 'author' => 'autorice Marijana Smolčec, Tea Horvatić i Sanja Božinović', + 'text' => [ + 'Obrazovanje za medijsku pismenost nikada nije bilo važnije za današnje učenike. Učenici svih grupa uzrasta trebaju steći relevantne vještine, znanja i stavove kako bi se mogli snalaziti u našem svijetu bogatom medijima. Vještine medijske pismenosti pomoći će im da koriste vjerodostojne mrežne sadržaje i prepoznaju zavaravajuće izvore informacija. Razumjeće kako provjeriti činjenice informacije koje pronađu na mreži i kako ih kritički protumačiti. Oni će podići svoju svijest o pravilnom korištenju kreativnog rada i primijenit će svoje učenje prilikom kreiranja vlastitih kreativnih sadržaja', + 'Ovaj dio programa za učenje omogućiće vam primjenu različitih strategija i tehnika kako biste osnažili svoje učenike da postanu medijski pismeni. U Marijaninoj aktivnosti učenici uče kako sigurno i odgovorno koristiti web sadržaje. Upoznali su se sa različitim vrstama licenci i razvili su jednostavnu aplikaciju koja pokazuje kako pravilno dijeliti kreativne radove. U Teinoj aktivnosti učenici započinju zadatak za učenje o mamcima za klik. Putem zanimljivih zadataka učenici istražuju strategije za prepoznavanje i otkrivanje mamaca za klik i uče kako ih izbjeći. Sanja omogućuje učenicima da istražuju i kritički analiziraju i procjenjuju web sadržaj, njegovu relevantnost, tačnost, porijeklo i svrhu. Uče kako pronaći pouzdane izvore i kako prepoznati lažne podatke na internetu.', + 'U planovima lekcija ispod pronaći ćete nadahnjujuće i zanimljive aktivnosti za poboljšanje vještina medijske pismenosti učenika:', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Je li besplatno ako je na internetu?', + '2' => 'Kliknuti ili ne kliknuti', + '3' => 'Provjera činjenica', ], - "activities" => [ - "1" => "Je li besplatno ako je na internetu?", - "2" => "Kliknuti ili ne kliknuti", - "3" => "Provjera činjenica", - ] ], - "16" => [ - "title" => "PRIPOVIJEDANJE SA HEDY", - "author" => "Autorica: Felienne Hermans", - "text" => [ - "Jesu li vaši učenici već usvojili neki vizuelni programski jezik, ali se ne osjećaju spremni da prokopaju dublje u neki tekstualni programski jezik? Onda je ovaj segment učenja upravo za vas i vaše učenike, jer će im on pomoći da premoste jaz između vizuelnog i tekstualnog programskog jezika. Segment učenja Pripovijedanje sa Hedy sastoji se od tri nastavna plana koji koriste Hedy – postepeni programski jezik kojim se djeca uče programiranju.", + '16' => [ + 'title' => 'PRIPOVIJEDANJE SA HEDY', + 'author' => 'Autorica: Felienne Hermans', + 'text' => [ + 'Jesu li vaši učenici već usvojili neki vizuelni programski jezik, ali se ne osjećaju spremni da prokopaju dublje u neki tekstualni programski jezik? Onda je ovaj segment učenja upravo za vas i vaše učenike, jer će im on pomoći da premoste jaz između vizuelnog i tekstualnog programskog jezika. Segment učenja Pripovijedanje sa Hedy sastoji se od tri nastavna plana koji koriste Hedy – postepeni programski jezik kojim se djeca uče programiranju.', - "Hedy za cilj ima djecu koja žele otpočeti sa tekstualnim programskim jezicima, ali za koju bi početak sa programom Python ipak bio prekompleksan. Postepeni jezici koriste različite jezičke nivoe, gdje kod svakog nivoa dodaju novi koncepti i sintaksička kompleksnost. Na kraju sekvence na nivou Hedy, učenici usvoje podskup sintakstički važećeg programa Python.", + 'Hedy za cilj ima djecu koja žele otpočeti sa tekstualnim programskim jezicima, ali za koju bi početak sa programom Python ipak bio prekompleksan. Postepeni jezici koriste različite jezičke nivoe, gdje kod svakog nivoa dodaju novi koncepti i sintaksička kompleksnost. Na kraju sekvence na nivou Hedy, učenici usvoje podskup sintakstički važećeg programa Python.', - "U ovom segmentu učenja naći ćete inspirativne i zanimljive aktivnosti koje će vašim učenicima pomoći u efikasnom korištenju tekstualnih programskih jezika. Kreiranjem svojih interaktivnih priča, oni će postepeno učiti programiranje, a da ne moraju naučiti sve odjednom. U nastavnom planu za osnovne škole, učenici se uvode u osnovne koncepte programiranja. Nastavni plan za nižu srednju školu uvodi daljnje programske koncepte, dok nastavni plan za višu srednu školu omogućuje učenicima da programiraju kompleksnije priče i aktivnosti.", + 'U ovom segmentu učenja naći ćete inspirativne i zanimljive aktivnosti koje će vašim učenicima pomoći u efikasnom korištenju tekstualnih programskih jezika. Kreiranjem svojih interaktivnih priča, oni će postepeno učiti programiranje, a da ne moraju naučiti sve odjednom. U nastavnom planu za osnovne škole, učenici se uvode u osnovne koncepte programiranja. Nastavni plan za nižu srednju školu uvodi daljnje programske koncepte, dok nastavni plan za višu srednu školu omogućuje učenicima da programiraju kompleksnije priče i aktivnosti.', - "Pogledajte dolje našu interaktivnu priču da vidite kako čitaoci mogu učestvovati u priči i kako ona potiče njihov aktivni angažman." - ], - "activities" => [ - "1" => "Napravite svoju vlastitu interaktivnu priču s Hedy za učenike osnovnih škola", - "2" => "Napravite svoju vlastitu interaktivnu priču s Hedy za učenike nižih srednjih škola", - "3" => "Napravite svoju vlastitu interaktivnu priču s Hedy za učenike viših škola", - ] -], - "17" => [ - "title" => "Osjetite kod", - "author" => "Autorica: Alenka Miljević ", - "text" => [ - "Socijalna i emocionalna dobrobit je sposobnost da se bude otporan, da se zna kako upravljati emocijama i reagovati na emocije drugih ljudi, razvijati smislene odnose s drugima, stvarati emocije koje vode do dobrih osjećanja i kreirati svoju vlastitu mrežu emocionalne podrške. Socijalne i emocionalne vještine koje mladi nauče u školi pomažu im u izgradnji otpornosti i uspostavljaju obrazac za način na koji će oni upravljati svojim fizičkim i mentalnim zdravljem cijelog života. (Vijeće Evrope)", - "Segment učenja Osjetite kod omogućit će vam da potičete socijalnu i emocionalnu dobrobit svojih učenika spoznavanjem, pojašnjavanjem, razumijevanjem i reagovanjem na pozitivne i negativne osjećaje i emocije u cilju izgradnje suosjećanja i otpornosti. U ovom segmentu učenja naći ćete inspirativne i zanimljive aktivnosti koje će vašim učenicima pomoći u izlaženju na kraj s različitim emocijama putem kodiranja. Vaši učenici će naučiti kako da izraze svoje osjećaje i kako da reaguju na emocije svojih vršnjaka uz pomoć robota Bee bot.", - "Segment učenja Osjetite kod sastoji se od tri nastavna plana kod kojih se koristi edukativni robot Bee-bot u cilju kreiranja aktivnosti kojima se učenici ohrabruju da govore o emocijama i razvijaju suosjećajnost. U nastavnom planu za osnovnu školu, učenici programiraju Bee bota da govori o emocijama poput tuge, sreće, straha i ljutnje, te otkrivaju razloge zašto oni i njihovi vršnjaci osjećaju te emocije. U nastavnom planu za nižu srednju školu učenici se ohrabruju da programiraju Bee bota, prepoznaju svoja vlastita i osjećanja svojih vršnjaka, shvate šta ih je izazvalo i kako da reaguju na njih. Nastavnim planom za višu srednju školu učenicima se omogućava da vrše navigaciju sa Bee botom i izmišljaju priče o osjećajima, otpornosti i suosjećajnosti.", - "Ako nemate edukativnog robota u učionici, ovaj segment učenja će vam pružiti ideje za aktivnosti van interneta kojima se potiče razvoj socijalnih i emocionalnih vještina. U donjem interaktivnom segmentu daje se kraći pregled aktivnosti koje možete raditi u učionici:" + 'Pogledajte dolje našu interaktivnu priču da vidite kako čitaoci mogu učestvovati u priči i kako ona potiče njihov aktivni angažman.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Napravite svoju vlastitu interaktivnu priču s Hedy za učenike osnovnih škola', + '2' => 'Napravite svoju vlastitu interaktivnu priču s Hedy za učenike nižih srednjih škola', + '3' => 'Napravite svoju vlastitu interaktivnu priču s Hedy za učenike viših škola', ], - "activities" => [ - "1" => "Kodirajte - osjetite - učite za učenike osnovnih škola", - "2" => "Moje srce nije od kamena za učenike nižih srednjih škola", - "3" => "Oraspoložite me kodiranjem za učenike viših srednjih škola", - ] ], - "18" => [ + '17' => [ + 'title' => 'Osjetite kod', + 'author' => 'Autorica: Alenka Miljević ', + 'text' => [ + 'Socijalna i emocionalna dobrobit je sposobnost da se bude otporan, da se zna kako upravljati emocijama i reagovati na emocije drugih ljudi, razvijati smislene odnose s drugima, stvarati emocije koje vode do dobrih osjećanja i kreirati svoju vlastitu mrežu emocionalne podrške. Socijalne i emocionalne vještine koje mladi nauče u školi pomažu im u izgradnji otpornosti i uspostavljaju obrazac za način na koji će oni upravljati svojim fizičkim i mentalnim zdravljem cijelog života. (Vijeće Evrope)', + 'Segment učenja Osjetite kod omogućit će vam da potičete socijalnu i emocionalnu dobrobit svojih učenika spoznavanjem, pojašnjavanjem, razumijevanjem i reagovanjem na pozitivne i negativne osjećaje i emocije u cilju izgradnje suosjećanja i otpornosti. U ovom segmentu učenja naći ćete inspirativne i zanimljive aktivnosti koje će vašim učenicima pomoći u izlaženju na kraj s različitim emocijama putem kodiranja. Vaši učenici će naučiti kako da izraze svoje osjećaje i kako da reaguju na emocije svojih vršnjaka uz pomoć robota Bee bot.', + 'Segment učenja Osjetite kod sastoji se od tri nastavna plana kod kojih se koristi edukativni robot Bee-bot u cilju kreiranja aktivnosti kojima se učenici ohrabruju da govore o emocijama i razvijaju suosjećajnost. U nastavnom planu za osnovnu školu, učenici programiraju Bee bota da govori o emocijama poput tuge, sreće, straha i ljutnje, te otkrivaju razloge zašto oni i njihovi vršnjaci osjećaju te emocije. U nastavnom planu za nižu srednju školu učenici se ohrabruju da programiraju Bee bota, prepoznaju svoja vlastita i osjećanja svojih vršnjaka, shvate šta ih je izazvalo i kako da reaguju na njih. Nastavnim planom za višu srednju školu učenicima se omogućava da vrše navigaciju sa Bee botom i izmišljaju priče o osjećajima, otpornosti i suosjećajnosti.', + 'Ako nemate edukativnog robota u učionici, ovaj segment učenja će vam pružiti ideje za aktivnosti van interneta kojima se potiče razvoj socijalnih i emocionalnih vještina. U donjem interaktivnom segmentu daje se kraći pregled aktivnosti koje možete raditi u učionici:', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Kodirajte - osjetite - učite za učenike osnovnih škola', + '2' => 'Moje srce nije od kamena za učenike nižih srednjih škola', + '3' => 'Oraspoložite me kodiranjem za učenike viših srednjih škola', + ], + ], + '18' => [ - "title" => "SOS Water", - "author" => "Francisco Delgado Cecilia", - "text" => [ + 'title' => 'SOS Water', + 'author' => 'Francisco Delgado Cecilia', + 'text' => [ - "SOS Water je odgovor potrebi da se adresira problem zagađivanja vode. I pored napora uloženih posljednjih godina, još ima dvije milijarde ljudi u svijetu koji nemaju pristup sigurnoj vodi za piće. Ovo znači da Cilj održivog razvoja (SDG) 6 iz agende 2030., koji navodi da svi ljudi trebaju imati pristup do sigurno dovedene vode i sanitarnih uslova do 2030., je daleko od svog ispunjenja. Isto važi za SDG 14, podvodni život, koji ima za cilj da zaštiti i koristi održivost za okeane, mora i morske resurse za održivi razvoj.", + 'SOS Water je odgovor potrebi da se adresira problem zagađivanja vode. I pored napora uloženih posljednjih godina, još ima dvije milijarde ljudi u svijetu koji nemaju pristup sigurnoj vodi za piće. Ovo znači da Cilj održivog razvoja (SDG) 6 iz agende 2030., koji navodi da svi ljudi trebaju imati pristup do sigurno dovedene vode i sanitarnih uslova do 2030., je daleko od svog ispunjenja. Isto važi za SDG 14, podvodni život, koji ima za cilj da zaštiti i koristi održivost za okeane, mora i morske resurse za održivi razvoj.', - "Ovaj dio za učenje fokusira se na relevantni i aktuelni problem mjerenja kvaliteta vode i novih zagađivača koji dovode u pitanje kvalitet vode. Učenici će imati mogućnost da istražuju i traže rješenja za realne probleme povezane s vodom i životnom sredinom, koja će im omogućiti da razviju vještine kao što je istraživanje, kritičko razmišljanje i rješavanje problema.", + 'Ovaj dio za učenje fokusira se na relevantni i aktuelni problem mjerenja kvaliteta vode i novih zagađivača koji dovode u pitanje kvalitet vode. Učenici će imati mogućnost da istražuju i traže rješenja za realne probleme povezane s vodom i životnom sredinom, koja će im omogućiti da razviju vještine kao što je istraživanje, kritičko razmišljanje i rješavanje problema.', - "Nastavni planovi uključuju praktične i kreativne aktivnosti, kao što je programiranje u programu Scratch, inicijacija mašinskog učenja i vještačke inteligencije s učenjem mašinskog učenja i građenjem vođenih vozila s Lego setovima za uzimanje uzoraka vode i pH analizu vode. Ove će aktivnosti omogućiti učenicima da iskoriste svoje vještine i znanje u praksi u interaktivnom i razigranom okruženju što će povećati njihovu motivaciju i interes za projekt.", + 'Nastavni planovi uključuju praktične i kreativne aktivnosti, kao što je programiranje u programu Scratch, inicijacija mašinskog učenja i vještačke inteligencije s učenjem mašinskog učenja i građenjem vođenih vozila s Lego setovima za uzimanje uzoraka vode i pH analizu vode. Ove će aktivnosti omogućiti učenicima da iskoriste svoje vještine i znanje u praksi u interaktivnom i razigranom okruženju što će povećati njihovu motivaciju i interes za projekt.', - "Za implementaciju ovog dijela učenja predlaže se da se razviju tri aktivnosti na času, da bi se završio čitav projekt i da bi se dobio značajniji i motivirajući proces učenja. Ipak, svaka se aktivnost može obaviti u izolaciji." + 'Za implementaciju ovog dijela učenja predlaže se da se razviju tri aktivnosti na času, da bi se završio čitav projekt i da bi se dobio značajniji i motivirajući proces učenja. Ipak, svaka se aktivnost može obaviti u izolaciji.', ], - "activities" => [ - "1" => "SOS Water s programom Scratch", - "2" => "SOS Water s mašinskim učenjem", - "3" => "SOS Water s robotikom", - ] + 'activities' => [ + '1' => 'SOS Water s programom Scratch', + '2' => 'SOS Water s mašinskim učenjem', + '3' => 'SOS Water s robotikom', + ], ], @@ -328,7 +328,7 @@ 'title' => 'Ne zaboravite dodati svoje događanje na mapu Sedmice kodiranja!', 'text' => 'Možete lako organizirati lekciju u svojoj učionici, otvoreni dan ili događaj u vašoj školi. Samo pronađite datum i registrirajte svoju aktivnost na mapi Sedmice kodiranja. Svaki organizator aktivnosti dobit će certifikat o učešću za svoj trud.
-Ako se želite povezati s međunarodnom grupom entuzijastičnih nastavnika, pridružite se Facebook grupi Sedmice kodiranja EU za nastavnike! Poduzmite dodatni korak i sarađujte sa drugim školama u svojoj zemlji ili preko granica - pridružite se Izazovu Sedmice kodiranja za sve.
' - ] +Ako se želite povezati s međunarodnom grupom entuzijastičnih nastavnika, pridružite se Facebook grupi Sedmice kodiranja EU za nastavnike! Poduzmite dodatni korak i sarađujte sa drugim školama u svojoj zemlji ili preko granica - pridružite se Izazovu Sedmice kodiranja za sve.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/ba/validation.php b/resources/lang/ba/validation.php index dd03ac122..0bc7178b8 100644 --- a/resources/lang/ba/validation.php +++ b/resources/lang/ba/validation.php @@ -13,81 +13,81 @@ | */ - 'accepted' => ':attribute mora biti prihvaćen.', - 'active_url' => ':attribute nije važeći URL.', - 'after' => ':attribute mora biti datum nakon :date.', - 'after_or_equal' => ':attribute mora biti datum nakon ili isti kao :date.', - 'alpha' => ':attribute smije sadržavati samo slova.', - 'alpha_dash' => ':attribute smije sadržavati samo slova, brojeve i crte.', - 'alpha_num' => ':attribute smije sadržavati samo slova i brojeve.', - 'array' => ':attribute mora biti niz.', - 'before' => ':attribute mora biti datum prije :date.', - 'before_or_equal' => ':attribute mora biti datum prije ili isti kao :date.', - 'between' => [ + 'accepted' => ':attribute mora biti prihvaćen.', + 'active_url' => ':attribute nije važeći URL.', + 'after' => ':attribute mora biti datum nakon :date.', + 'after_or_equal' => ':attribute mora biti datum nakon ili isti kao :date.', + 'alpha' => ':attribute smije sadržavati samo slova.', + 'alpha_dash' => ':attribute smije sadržavati samo slova, brojeve i crte.', + 'alpha_num' => ':attribute smije sadržavati samo slova i brojeve.', + 'array' => ':attribute mora biti niz.', + 'before' => ':attribute mora biti datum prije :date.', + 'before_or_equal' => ':attribute mora biti datum prije ili isti kao :date.', + 'between' => [ 'numeric' => ':attribute mora biti između :min i :max.', - 'file' => ':attribute mora biti između :min i :max kilobajta.', - 'string' => ':attribute mora biti između :min i :max karaktera.', - 'array' => ':attribute mora imati između :min i :max stavki.', + 'file' => ':attribute mora biti između :min i :max kilobajta.', + 'string' => ':attribute mora biti između :min i :max karaktera.', + 'array' => ':attribute mora imati između :min i :max stavki.', ], - 'boolean' => ':attribute polje mora biti tačno ili pogrešno.', - 'confirmed' => ':attribute potvrda ne odgovara.', - 'date' => ':attribute nije važeći datum.', - 'date_format' => ':attribute ne odgovara formatu :format.', - 'different' => ':attribute i :other moraju se razlikovati.', - 'digits' => ':attribute moraju biti :digits cifre.', - 'digits_between' => ':attribute mora biti između :min i :max cifara.', - 'dimensions' => ':attribute ima nevažeće dimenzije slika.', - 'distinct' => ':attribute polje ima dvostruku vrijednost.', - 'email' => ':attribute mora biti važeća adresa e-pošte.', - 'exists' => 'Odabrani :attribute je nevažeći.', - 'file' => ':attribute mora biti datoteka.', - 'filled' => ':attribute polje mora imati vrijednost.', - 'image' => ':attribute mora biti slika.', - 'in' => 'Odabrani :attribute je nevažeći.', - 'in_array' => ':attribute polje ne postoji u :other.', - 'integer' => ':attribute mora biti cijeli broj.', - 'ip' => ':attribute mora biti važeća IP adresa.', - 'ipv4' => ':attribute mora biti važeća IPv4 adresa.', - 'ipv6' => ':attribute mora biti važeća IPv6 adresa.', - 'json' => ':attribute mora biti važeći JSON niz znakova.', - 'max' => [ + 'boolean' => ':attribute polje mora biti tačno ili pogrešno.', + 'confirmed' => ':attribute potvrda ne odgovara.', + 'date' => ':attribute nije važeći datum.', + 'date_format' => ':attribute ne odgovara formatu :format.', + 'different' => ':attribute i :other moraju se razlikovati.', + 'digits' => ':attribute moraju biti :digits cifre.', + 'digits_between' => ':attribute mora biti između :min i :max cifara.', + 'dimensions' => ':attribute ima nevažeće dimenzije slika.', + 'distinct' => ':attribute polje ima dvostruku vrijednost.', + 'email' => ':attribute mora biti važeća adresa e-pošte.', + 'exists' => 'Odabrani :attribute je nevažeći.', + 'file' => ':attribute mora biti datoteka.', + 'filled' => ':attribute polje mora imati vrijednost.', + 'image' => ':attribute mora biti slika.', + 'in' => 'Odabrani :attribute je nevažeći.', + 'in_array' => ':attribute polje ne postoji u :other.', + 'integer' => ':attribute mora biti cijeli broj.', + 'ip' => ':attribute mora biti važeća IP adresa.', + 'ipv4' => ':attribute mora biti važeća IPv4 adresa.', + 'ipv6' => ':attribute mora biti važeća IPv6 adresa.', + 'json' => ':attribute mora biti važeći JSON niz znakova.', + 'max' => [ 'numeric' => ':attribute ne smije biti veći od :max.', - 'file' => ':attribute ne smije biti veći od :max kilobajta.', - 'string' => ':attribute ne smije biti veći od :max karaktera.', - 'array' => ':attribute ne smije imati više od :max stavki.', + 'file' => ':attribute ne smije biti veći od :max kilobajta.', + 'string' => ':attribute ne smije biti veći od :max karaktera.', + 'array' => ':attribute ne smije imati više od :max stavki.', ], - 'mimes' => ':attribute mora biti datoteka tipa: :values.', - 'mimetypes' => ':attribute mora biti datoteka tipa: :values.', - 'min' => [ + 'mimes' => ':attribute mora biti datoteka tipa: :values.', + 'mimetypes' => ':attribute mora biti datoteka tipa: :values.', + 'min' => [ 'numeric' => ':attribute mora biti najmanje :min.', - 'file' => ':attribute mora biti najmanje :min kilobajta.', - 'string' => ':attribute mora biti najmanje :min karaktera.', - 'array' => ':attribute mora imati najmanje :min stavki.', + 'file' => ':attribute mora biti najmanje :min kilobajta.', + 'string' => ':attribute mora biti najmanje :min karaktera.', + 'array' => ':attribute mora imati najmanje :min stavki.', ], - 'not_in' => 'Odabrani :attribute je nevažeći.', - 'not_regex' => ':attribute format je nevažeći.', - 'numeric' => ':attribute mora biti broj.', - 'present' => ':attribute polje mora biti prisutno.', - 'regex' => ':attribute format je nevažeći.', - 'required' => ':attribute polje je obavezno.', - 'required_if' => ':attribute polje je obavezno kad je :other :value.', - 'required_unless' => ':attribute polje je obavezno osim ako :other nije u :values.', - 'required_with' => ':attribute polje je obavezno kada je :values prisutno.', - 'required_with_all' => ':attribute polje je obavezno kada je :values prisutno.', - 'required_without' => ':attribute je obavezno kada :values nije prisutno.', + 'not_in' => 'Odabrani :attribute je nevažeći.', + 'not_regex' => ':attribute format je nevažeći.', + 'numeric' => ':attribute mora biti broj.', + 'present' => ':attribute polje mora biti prisutno.', + 'regex' => ':attribute format je nevažeći.', + 'required' => ':attribute polje je obavezno.', + 'required_if' => ':attribute polje je obavezno kad je :other :value.', + 'required_unless' => ':attribute polje je obavezno osim ako :other nije u :values.', + 'required_with' => ':attribute polje je obavezno kada je :values prisutno.', + 'required_with_all' => ':attribute polje je obavezno kada je :values prisutno.', + 'required_without' => ':attribute je obavezno kada :values nije prisutno.', 'required_without_all' => ':attribute je obavezno kada nijedna od :values nije prisutna.', - 'same' => ':attribute i :other moraju odgovarati.', - 'size' => [ + 'same' => ':attribute i :other moraju odgovarati.', + 'size' => [ 'numeric' => ':attribute mora biti :size.', - 'file' => ':attribute mora biti :size kilobajta.', - 'string' => ':attribute mora biti :size karaktera.', - 'array' => ':attribute mora sadržavati :size stavki.', + 'file' => ':attribute mora biti :size kilobajta.', + 'string' => ':attribute mora biti :size karaktera.', + 'array' => ':attribute mora sadržavati :size stavki.', ], - 'string' => ':attribute mora biti niz znakova.', - 'timezone' => ':attribute mora biti važeća zona.', - 'unique' => ':attribute je već uzet.', - 'uploaded' => ':attribute se nije uspio učitati.', - 'url' => ':attribute format je nevažeći.', + 'string' => ':attribute mora biti niz znakova.', + 'timezone' => ':attribute mora biti važeća zona.', + 'unique' => ':attribute je već uzet.', + 'uploaded' => ':attribute se nije uspio učitati.', + 'url' => ':attribute format je nevažeći.', /* |-------------------------------------------------------------------------- diff --git a/resources/lang/ba/values.php b/resources/lang/ba/values.php index 8695b6571..b37e33534 100644 --- a/resources/lang/ba/values.php +++ b/resources/lang/ba/values.php @@ -1,17 +1,15 @@ 'Izjava vrijednosti EU Sedmice Kodiranja', 'description' => [ - 1 => - [ - 1 => 'EU Sedmica Kodiranja je pokret koji vode volonteri –', - 2 => 'ambasadori', - 3 => ', vodeći učitelji i entuzijasti kodiranja širom svijeta. Sedmica je podržana od strane', - 4 => 'Evropske Komisije', - 5 => 'i ministarstava obrazovanja u Evropskoj Uniji i zemljama zapadnog Balkana.', - ], + 1 => [ + 1 => 'EU Sedmica Kodiranja je pokret koji vode volonteri –', + 2 => 'ambasadori', + 3 => ', vodeći učitelji i entuzijasti kodiranja širom svijeta. Sedmica je podržana od strane', + 4 => 'Evropske Komisije', + 5 => 'i ministarstava obrazovanja u Evropskoj Uniji i zemljama zapadnog Balkana.', + ], 2 => 'U središtu EU Sedmice Kodiranja je zajednica organizatora dobrovoljnih aktivnosti koja je sastavljena od učitelja, mentora, klubova za kodiranje, biblioteka, privatnih kompanija, roditelja i nevladinih organizacija. Mi posvećujemo naše vrijeme, energiju i vještine da omogućimo računarsko razmišljanje, kodiranje, robotiku, sastavljanje hardvera, računarske nauke i digitalne vještine uopšte što je moguće većem broju ljudi u Evropi i širom svijeta.', 3 => 'EU Sedmica Kodiranja takođe čine i milioni učesnika, ljudi koji su svih rodnih skupina, dobi, porijekla, kultura i vještina iz cijelog svijeta. ', @@ -27,39 +25,37 @@ ], '3' => [ 'title' => 'EU Sedmica Kodiranja je glokalna', - 'content' => - [ - 1 => 'EU Sedmica Kodiranja ima ambiciju da dopre do vas bez obzira da li živite u velikom gradu, regionalnom centru, ili udaljenom selu. Mi posvećujemo posebnu pažnju podršci lokalnih organizatora sa', - 2 => 'materijalima', - 3 => 'na njihovom jeziku i prilagođenim njihovim potrebama.', - 4 => 'Mapa EU Sedmice Kodiranja', - 5 => 'je ključni alat u kojem se sve aktivnosti registruju i imaju preciznu lokaciju. U isto vrijeme, EU Sedmica Kodiranja je globalna i želi dobrodošlicu u svoju zajednicu ljudima širom svijeta. Mi smo “glokalni”.', - ] + 'content' => [ + 1 => 'EU Sedmica Kodiranja ima ambiciju da dopre do vas bez obzira da li živite u velikom gradu, regionalnom centru, ili udaljenom selu. Mi posvećujemo posebnu pažnju podršci lokalnih organizatora sa', + 2 => 'materijalima', + 3 => 'na njihovom jeziku i prilagođenim njihovim potrebama.', + 4 => 'Mapa EU Sedmice Kodiranja', + 5 => 'je ključni alat u kojem se sve aktivnosti registruju i imaju preciznu lokaciju. U isto vrijeme, EU Sedmica Kodiranja je globalna i želi dobrodošlicu u svoju zajednicu ljudima širom svijeta. Mi smo “glokalni”.', + ], ], '4' => [ 'title' => 'EU Sedmica Kodiranja govori o saradnji', 'content' => [ 1 => 'Članovi EU Sedmice Kodiranja međusobno komuniciraju, razmjenjuju informacije, uče jedni od drugih i zajedno grade znanje. Mi smo povezani i pružamo podršku jedni drugima. Mi dijelimo resurse, ideje i najbolje prakse. Mi podstičemo partnerstvo i dijeljenje znanja.', 2 => 'Izazov za sve EU Sedmice Kodiranja', - 3 => 'ima za cilj da gradi mostove preko granica i zajednica. Pomaže da se proširi pozitivna energija i povežu ljudi koji mogu da uče jedni od drugih.' - ] + 3 => 'ima za cilj da gradi mostove preko granica i zajednica. Pomaže da se proširi pozitivna energija i povežu ljudi koji mogu da uče jedni od drugih.', + ], ], '5' => [ 'title' => 'EU Sedmica Kodiranja je neprofitabilna', - 'content' => - [ - 1 => 'Sve aktivnsti Sedmice Kodiranja su neprofitabilne. Svi', - 2 => 'resursi', - 3 => 'na websajtu EU Sedmice Kodiranja su besplatni. Sve obuke i onlajn kursevi EU Sedmice Kodiranja su besplatni.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Sve aktivnsti Sedmice Kodiranja su neprofitabilne. Svi', + 2 => 'resursi', + 3 => 'na websajtu EU Sedmice Kodiranja su besplatni. Sve obuke i onlajn kursevi EU Sedmice Kodiranja su besplatni.', + ], ], '6' => [ 'title' => 'EU Sedmica Kodiranja podstiče kreativnost i inovacije', - 'content' => 'EU Sedmica Kodiranja podstiče kreativnost, inovacije i razmišljanje prema budućnosti. Mi smo otvoreni i zahvaljujemo se za povratne informacije i kritike tako da možemo donijeti odluke zasnovane na informacijama i razviti EU Sedmicu Kodiranja. Čak će i greške učiniti da se razvijamo, kao pojedinci, i kao zajednica.' + 'content' => 'EU Sedmica Kodiranja podstiče kreativnost, inovacije i razmišljanje prema budućnosti. Mi smo otvoreni i zahvaljujemo se za povratne informacije i kritike tako da možemo donijeti odluke zasnovane na informacijama i razviti EU Sedmicu Kodiranja. Čak će i greške učiniti da se razvijamo, kao pojedinci, i kao zajednica.', ], '7' => [ 'title' => 'EU Sedmica Kodiranja je zahvalna svojoj zajednici', - 'content' => 'Zahvaljujemo se za podršku učiteljima, trenerima i drugim organizatorima aktivnosti, učenicima, roditeljima, klubovima za kodiranje i svim partnerima sa kojima radimo. Svi mi dijelimo isti cilj. Želimo da omogućimo računarsko razmišljanje, kodiranje, računarske nauke i digitalne vještine uopšte, što je moguće većem broju ljudi.' + 'content' => 'Zahvaljujemo se za podršku učiteljima, trenerima i drugim organizatorima aktivnosti, učenicima, roditeljima, klubovima za kodiranje i svim partnerima sa kojima radimo. Svi mi dijelimo isti cilj. Želimo da omogućimo računarsko razmišljanje, kodiranje, računarske nauke i digitalne vještine uopšte, što je moguće većem broju ljudi.', ], ]; diff --git a/resources/lang/ba/why-coding.php b/resources/lang/ba/why-coding.php index 0653d5b0b..f3eb01819 100644 --- a/resources/lang/ba/why-coding.php +++ b/resources/lang/ba/why-coding.php @@ -1,26 +1,25 @@ [ - "Zašto kodiranje?", - "Radi se o oživljavanju ideja", - "Radi se i o razvoju ključnih kompetencija", - "Radi se o oživljavanju ideja", + 'titles' => [ + 'Zašto kodiranje?', + 'Radi se o oživljavanju ideja', + 'Radi se i o razvoju ključnih kompetencija', + 'Radi se o oživljavanju ideja', ], - "texts" => [ - "Riječ je o Piji, koja je osjećala kao da mora studirati pravo, iako je uvijek uživala u matematici i igranju sa kompjuterima. Riječ je o Marku, koji ima ideju za bolju društvenu mrežu, ali ne zna kako da je sam napravi. Riječ je o Alice, koja sanja da napravi robota, jer joj roditelji ne dopuštaju da ima mačku. I o onima od vas koji već pomažete da se ti snovi ostvare.", - "Zapravo, radi se o svima nama i o tome kako oblikujemo svoj život i svoju budućnost. Možemo i bolje od pukog dijeljenja i lajkanja postova. Možemo oživjeti svoje ideje, napraviti stvari koje će drugima donijeti radost.", - "Nikada nije bilo lakše razviti aplikaciju, napraviti vlastitog robota ili ko zna - čak izmisliti leteći automobil! To nije udobno putovanje, ali je putovanje puno kreativnih izazova, velikih količina zabave i podrške zajednice koja stoji iza vas. Jeste li spremni da prihvatite izazov i postanete digitalni stvaralac?", - "Programski jezici su poput bilo kojeg drugog jezika. Samo u ovom slučaju, djeca ne uče da se izražavaju i komuniciraju sa drugim ljudima. Umjesto toga, oni razumiju kako komunicirati s tehnologijom. Tehnologija koja je svuda oko nas - u našim pametnim telefonima, kompjuterima, vozilima, svuda!", - "Ali razumijevanje i komunikacija sa kompjuterima je samo dio toga. Kodiranje također pomaže u razvoju multidisciplinarnih kompetencija, kao što su računarsko razmišljanje, rješavanje problema, kreativnost i timski rad - izvrsne vještine za sva zanimanja. Sposobnost rješavanja problema, suočavanja sa neuspjehom i ponovnog pokušavanja ili saradnje sa drugima, osobine su koje se traže u mnogim poljima.", - "Prije jednog vijeka programski jezici nisu ni postojali. Danas je kodiranje svuda oko nas i gotovo sve se može programirati - čak i cipele ili kutije sa žitaricama! Pa zašto onda dopustiti drugima da oblikuju našu budućnost, kada mi možemo postati tvorci i kada možemo ostvariti svoje vizije i ideje? Napokon, jedino ograničenje je naša mašta", - "Alessandro Bogliolo, koordinator tima dobrovoljnih ambasadora Evropske sedmice kodiranja, rekao je:", - "Od početka vremena radili smo mnoge stvari, koristeći kamen, željezo, papir i olovku, koje su promijenile naš život. Sada živimo u drugoj eri u kojoj je naš svijet oblikovan u kodu. Različite ere imaju različite poslove i potrebe za vještinama. Tokom Sedmice kodiranja želimo svakom Evropljanu pružiti priliku da otkrije kodiranje i zabavi se s njim. Naučimo kodiranje da oblikujemo našu budućnost", - "Na kraju, programiranje je tražena vještina u gotovo bilo kojoj industriji - ne samo u tehnologiji, već i u finansijama, zdravstvu, nauci, čak i dizajnu ili poljoprivredi, a potražnja samo raste. Djeca koja znaju kodirati, koja razumiju kako funkcioniše tehnologija, imaju određenu prednost, bez obzira na to koji put karijere na kraju odaberu.", - "Osjećate se nadahnuto?", - "Pridružite se Evropskoj sedmici kodiranja!", - "Treba vam više hrane za razmišljanje?", - "Posjetite naš blog za više informacija." + 'texts' => [ + 'Riječ je o Piji, koja je osjećala kao da mora studirati pravo, iako je uvijek uživala u matematici i igranju sa kompjuterima. Riječ je o Marku, koji ima ideju za bolju društvenu mrežu, ali ne zna kako da je sam napravi. Riječ je o Alice, koja sanja da napravi robota, jer joj roditelji ne dopuštaju da ima mačku. I o onima od vas koji već pomažete da se ti snovi ostvare.', + 'Zapravo, radi se o svima nama i o tome kako oblikujemo svoj život i svoju budućnost. Možemo i bolje od pukog dijeljenja i lajkanja postova. Možemo oživjeti svoje ideje, napraviti stvari koje će drugima donijeti radost.', + 'Nikada nije bilo lakše razviti aplikaciju, napraviti vlastitog robota ili ko zna - čak izmisliti leteći automobil! To nije udobno putovanje, ali je putovanje puno kreativnih izazova, velikih količina zabave i podrške zajednice koja stoji iza vas. Jeste li spremni da prihvatite izazov i postanete digitalni stvaralac?', + 'Programski jezici su poput bilo kojeg drugog jezika. Samo u ovom slučaju, djeca ne uče da se izražavaju i komuniciraju sa drugim ljudima. Umjesto toga, oni razumiju kako komunicirati s tehnologijom. Tehnologija koja je svuda oko nas - u našim pametnim telefonima, kompjuterima, vozilima, svuda!', + 'Ali razumijevanje i komunikacija sa kompjuterima je samo dio toga. Kodiranje također pomaže u razvoju multidisciplinarnih kompetencija, kao što su računarsko razmišljanje, rješavanje problema, kreativnost i timski rad - izvrsne vještine za sva zanimanja. Sposobnost rješavanja problema, suočavanja sa neuspjehom i ponovnog pokušavanja ili saradnje sa drugima, osobine su koje se traže u mnogim poljima.', + 'Prije jednog vijeka programski jezici nisu ni postojali. Danas je kodiranje svuda oko nas i gotovo sve se može programirati - čak i cipele ili kutije sa žitaricama! Pa zašto onda dopustiti drugima da oblikuju našu budućnost, kada mi možemo postati tvorci i kada možemo ostvariti svoje vizije i ideje? Napokon, jedino ograničenje je naša mašta', + 'Alessandro Bogliolo, koordinator tima dobrovoljnih ambasadora Evropske sedmice kodiranja, rekao je:', + 'Od početka vremena radili smo mnoge stvari, koristeći kamen, željezo, papir i olovku, koje su promijenile naš život. Sada živimo u drugoj eri u kojoj je naš svijet oblikovan u kodu. Različite ere imaju različite poslove i potrebe za vještinama. Tokom Sedmice kodiranja želimo svakom Evropljanu pružiti priliku da otkrije kodiranje i zabavi se s njim. Naučimo kodiranje da oblikujemo našu budućnost', + 'Na kraju, programiranje je tražena vještina u gotovo bilo kojoj industriji - ne samo u tehnologiji, već i u finansijama, zdravstvu, nauci, čak i dizajnu ili poljoprivredi, a potražnja samo raste. Djeca koja znaju kodirati, koja razumiju kako funkcioniše tehnologija, imaju određenu prednost, bez obzira na to koji put karijere na kraju odaberu.', + 'Osjećate se nadahnuto?', + 'Pridružite se Evropskoj sedmici kodiranja!', + 'Treba vam više hrane za razmišljanje?', + 'Posjetite naš blog za više informacija.', ], ]; - diff --git a/resources/lang/bg/about.php b/resources/lang/bg/about.php index 9671c7a6c..bab8d8912 100644 --- a/resources/lang/bg/about.php +++ b/resources/lang/bg/about.php @@ -1,23 +1,18 @@ - 'През 2024 г. Европейската седмица на програмирането ще се проведе между 14 и 27 октомври.', - 'when-text' => - 'Европейската седмица на програмирането е движение на равнище граждани, което популяризира креативността, решаването на проблеми и сътрудничеството чрез програмиране и други технически дейности. Идеята е да се популяризира програмирането, да се покаже на младите и старите хора как идеите оживяват с помощта на програмирането, тези умения да станат по-ясни и разбираеми и да се съберат на едно място мотивирани хора, които искат да учат.
', + 'when-title' => 'През 2024 г. Европейската седмица на програмирането ще се проведе между 14 и 27 октомври.', + 'when-text' => 'Европейската седмица на програмирането е движение на равнище граждани, което популяризира креативността, решаването на проблеми и сътрудничеството чрез програмиране и други технически дейности. Идеята е да се популяризира програмирането, да се покаже на младите и старите хора как идеите оживяват с помощта на програмирането, тези умения да станат по-ясни и разбираеми и да се съберат на едно място мотивирани хора, които искат да учат.
', 'codeweek_in_numbers-title' => 'Седмицата на програмирането в цифри', 'codeweek_in_numbers-text' => 'През 2021 г. 4 млн. души в над 80 държави по целия свят взеха участие в Европейската седмица на програмирането.
Средната възраст на участниците беше 11 години, а 49 % от участниците през 2021 г. бяха жени или момичета. 88 % от събитията в Европейската седмица на програмирането се проведоха в училища, което показва, че усилията да се подготвят учители през кампанията от 2021 г. са били успешни.
Всеки е добре дошъл да организира или да се присъедини към събитие. Просто изберете тема и целева аудитория, и добавете своето събитие! на на картата.
', 'run_by_volunteers-title' => 'Организира се от доброволци', - 'run_by_volunteers-text' => - 'Европейската седмица на програмирането се ръководи от доброволци. Един или няколко посланици на Седмицата на програмирането координират инициативата в своята страна, но всеки може да организира собствено събитие и да го добави на картата на codeweek.eu.
', + 'run_by_volunteers-text' => 'Европейската седмица на програмирането се ръководи от доброволци. Един или няколко посланици на Седмицата на програмирането координират инициативата в своята страна, но всеки може да организира собствено събитие и да го добави на картата на codeweek.eu.
', 'supported_by_commission-title' => 'Подпомага се от Европейската комисия', - 'supported_by_commission-text' => - 'Инициативата беше стартирана през 2013 г. от експертната група на младите съветници към Програмата в областта на цифровите технологии за Европа. Европейската комисия подпомага Европейската седмица на програмирането като част от своята стратегия за единен цифров пазар. В Плана за действие за цифрово образование Комисията насърчава специално училищата да се присъединят към инициативата.
', + 'supported_by_commission-text' => 'Инициативата беше стартирана през 2013 г. от експертната група на младите съветници към Програмата в областта на цифровите технологии за Европа. Европейската комисия подпомага Европейската седмица на програмирането като част от своята стратегия за единен цифров пазар. В Плана за действие за цифрово образование Комисията насърчава специално училищата да се присъединят към инициативата.
', 'schools-title' => 'Училища', - 'schools-text' => - 'За участие в Европейската седмица на програмирането са поканени специално училища и учители от всички образователни степени, за да дадат възможност на своите ученици да се запознаят с цифровата креативност и с програмирането. Научете повече за инициативата и как да организирате своето събитие чрез уеб страницата, предназначена за учители: CodeWeek.eu/Schools
', + 'schools-text' => 'За участие в Европейската седмица на програмирането са поканени специално училища и учители от всички образователни степени, за да дадат възможност на своите ученици да се запознаят с цифровата креативност и с програмирането. Научете повече за инициативата и как да организирате своето събитие чрез уеб страницата, предназначена за учители: CodeWeek.eu/Schools
', 'why_coding-title' => 'Защо програмиране?', 'why_coding-text' => 'Заради Пиа, която мислеше, че трябва да учи право, макар че винаги е харесвала математиката и работата с компютри. Заради Марк, който има идея за по-добра социална мрежа, но не може да я създаде сам. Заради Алис, която мечтае да създава роботи, защото нейните родители не ѝ позволяват да си има котка.
@@ -32,9 +27,7 @@„Още от древността сме правили много неща с помощта на камък, желязо, хартия и молив, които са преобразили живота ни. Сега живеем в различна епоха, в която светът ни е кодиран. Различните епохи имат различни изисквания за работните места и уменията. По време на Седмицата на програмирането искаме да дадем възможност на всеки европеец да научи за програмирането и да се забавлява с него. Нека се научим да програмираме, за да сътворим бъдещето си“.
', - 'join_codeweek-title' => - 'Присъединете се към Европейската седмица на програмирането:', - 'join_codeweek-text' => - 'Присъединете се към Европейската седмица на програмирането, като организирате събитие за програмиране във вашия град, се присъедините към предизвикателството Code Week 4 All и свържете събития, пресичащи общности и граници, или като ни помогнете да разпространим визията на Седмицата на програмирането като посланик на Европейската седмица на програмирането за вашата страна!
', - 'partners_and_sponsors' => 'Партньори и спонсори' + 'join_codeweek-title' => 'Присъединете се към Европейската седмица на програмирането:', + 'join_codeweek-text' => 'Присъединете се към Европейската седмица на програмирането, като организирате събитие за програмиране във вашия град, се присъедините към предизвикателството Code Week 4 All и свържете събития, пресичащи общности и граници, или като ни помогнете да разпространим визията на Седмицата на програмирането като посланик на Европейската седмица на програмирането за вашата страна!
', + 'partners_and_sponsors' => 'Партньори и спонсори', ]; diff --git a/resources/lang/bg/ambassador.php b/resources/lang/bg/ambassador.php index d604076f5..443eaacba 100644 --- a/resources/lang/bg/ambassador.php +++ b/resources/lang/bg/ambassador.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Посланици на Европейската седмица на програмирането', - 'your_current_country'=>'Вашата настояща държава', - 'visit_the'=> 'Посетете', - 'local_facebook_page'=>'местната страница във Facebook', - 'local_website'=>'Местен уебсайт', - 'ambassadors'=>'Посланици', - 'no_ambassadors'=>'Все още няма посланици', - 'countries_with_ambassadors'=>'Държави с посланици', - 'why_dont_you_volunteer'=>'Защо не станете доброволец?' + 'your_current_country' => 'Вашата настояща държава', + 'visit_the' => 'Посетете', + 'local_facebook_page' => 'местната страница във Facebook', + 'local_website' => 'Местен уебсайт', + 'ambassadors' => 'Посланици', + 'no_ambassadors' => 'Все още няма посланици', + 'countries_with_ambassadors' => 'Държави с посланици', + 'why_dont_you_volunteer' => 'Защо не станете доброволец?', ]; diff --git a/resources/lang/bg/base.php b/resources/lang/bg/base.php index cd858c22a..c4d90ec25 100644 --- a/resources/lang/bg/base.php +++ b/resources/lang/bg/base.php @@ -41,7 +41,7 @@ 'mk' => 'македонски', 'me' => 'черногорски', 'rs' => 'сръбски', - 'tr' => 'Турски' + 'tr' => 'Турски', ], 'resources_local_title' => 'Ресурси за програмиране от', @@ -53,8 +53,7 @@ 'still_have_question' => 'Все още имате въпрос?', 'drop_us_a_line' => 'Просто ни драснете няколко реда!', 'get_in_touch' => 'СВЪРЖЕТЕ СЕ С НАС', - 'footer_msg' => - 'Инициатива на равнище граждани, ръководена от доброволци и подкрепяна от Европейската комисия.', + 'footer_msg' => 'Инициатива на равнище граждани, ръководена от доброволци и подкрепяна от Европейската комисия.', 'email' => 'Имейл', 'display_email' => 'Показване на имейла', 'first_name' => 'Лично име', @@ -67,8 +66,7 @@ 'learning_bits' => 'Учене и обучение', 'codeweek' => 'Седмицата на програмирането', - 'bring_codeweek_to_your_students' => - 'Представете Седмицата на програмирането на своите ученици', + 'bring_codeweek_to_your_students' => 'Представете Седмицата на програмирането на своите ученици', 'or' => 'или', - 'newsletter' => 'Бюлетин' + 'newsletter' => 'Бюлетин', ]; diff --git a/resources/lang/bg/certificates.php b/resources/lang/bg/certificates.php index 56385e3fa..7d9fc18a5 100644 --- a/resources/lang/bg/certificates.php +++ b/resources/lang/bg/certificates.php @@ -13,5 +13,5 @@ | */ 'certificates_for' => 'Сертификати за ', - 'no_certificates' => 'Все още няма сертификати.' + 'no_certificates' => 'Все още няма сертификати.', ]; diff --git a/resources/lang/bg/challenges-content.php b/resources/lang/bg/challenges-content.php index de9157135..262a0f1e8 100644 --- a/resources/lang/bg/challenges-content.php +++ b/resources/lang/bg/challenges-content.php @@ -6,10 +6,9 @@ 'author' => 'Екип на Европейската седмица на програмирането', 'purposes' => [ 'Кодирайте интерактивни загадки', - 'Използвайте код, за да създадете диалози между чатбот и потребител' + 'Използвайте код, за да създадете диалози между чатбот и потребител', ], - 'description' => - 'Кодирайте разговор между чатбот и потребител, който се опитва да реши загадка. Опитайте се да създадете чатбот, който чати като човек. Вместо загадка, може да създадете диалог между чатбот и потребител.', + 'description' => 'Кодирайте разговор между чатбот и потребител, който се опитва да реши загадка. Опитайте се да създадете чатбот, който чати като човек. Вместо загадка, може да създадете диалог между чатбот и потребител.', 'instructions' => [ 'Помислете за някаква загадка', 'Влезте в', @@ -18,13 +17,13 @@ 'Използвайте блокове или текстов режим, за да напишете своята загадка', 'Може да използвате и', 'този код', - 'и да го адаптирате към вашата загадка или да изберете Answering a riddle (Отговор на загадка) от менюто и да редактирате' + 'и да го адаптирате към вашата загадка или да изберете Answering a riddle (Отговор на загадка) от менюто и да редактирате', ], 'example' => 'Разгледайте този пример за загадка.', 'more' => [ 'Този код е адаптиран от дейност в Pencil Code', - 'Answering the Riddle' - ] + 'Answering the Riddle', + ], ], 'paper-circuit' => [ @@ -34,7 +33,7 @@ 'description' => [ 'Нарисувайте предмет по ваш избор. Може да нарисувате нощното небе, калинка, робот, коледно дърво или каквото пожелаете. Не се колебайте да персонализирате своя проект с визуалните елементи на Европейската седмица на програмирането: може да разгледате', 'Набор от инструменти за учители в Европейската седмица на програмирането', - 'и да свалите всяко едно лого или визуален елемент, които желаете. Дори може да направите покана за Европейската седмица на програмирането от хартиена електрическа верига. Към вашата верига добавете и мотивиращо съобщение, за да окуражите и други учители да се присъединят към Седмицата на програмирането и/или да разгледат уебсайта, специално създаден за училищата.' + 'и да свалите всяко едно лого или визуален елемент, които желаете. Дори може да направите покана за Европейската седмица на програмирането от хартиена електрическа верига. Към вашата верига добавете и мотивиращо съобщение, за да окуражите и други учители да се присъединят към Седмицата на програмирането и/или да разгледат уебсайта, специално създаден за училищата.', ], 'instructions' => [ 'Начертайте обект и решете кои части ще бъдат осветени (напр. звездите).', @@ -43,7 +42,7 @@ 'Начертайте + и - от другата страна на хартията. Уверете се, че по-дългата част на LED стикера е свързана към страната „+“ на батерията, а по-късата – към страната „-“.', 'Положете медната лента върху успоредните линии.', 'Направете сгъвка така, че когато хартията покрие батерията, LED стикерът да свети. Може да използвате кламер, за да осигурите добър контакт с медната лента.', - 'Снимайте своята хартиена електрическа верига и я споделете в Instagram, като обясните защо смятате, че си струва да сте част от тази инициатива. ' + 'Снимайте своята хартиена електрическа верига и я споделете в Instagram, като обясните защо смятате, че си струва да сте част от тази инициатива. ', ], 'example' => 'Вижте някои примери за хартиени електрически вериги', 'materials' => [ @@ -52,8 +51,8 @@ 'плоска кръгла батерия', 'медна лента', 'LED стикери за ел. верига', - 'кламер' - ] + 'кламер', + ], ], 'dance' => [ @@ -61,10 +60,9 @@ 'author' => 'Екип на Европейската седмица на програмирането', 'purposes' => [ 'За да научите основни понятия в кодирането', - 'За да научите как да анимирате героите' + 'За да научите как да анимирате героите', ], - 'description' => - 'В това предизвикателство вие ще създадете няколко героя, които ще танцуват заедно. Ще използвате вградена медийна библиотека, за да изберете герои и музикални клипове, но също така може да създадете свои собствени. Вие ще анимирате героите, за да танцуват и да говорят помежду си.', + 'description' => 'В това предизвикателство вие ще създадете няколко героя, които ще танцуват заедно. Ще използвате вградена медийна библиотека, за да изберете герои и музикални клипове, но също така може да създадете свои собствени. Вие ще анимирате героите, за да танцуват и да говорят помежду си.', 'instructions' => [ 'Влезте в', 'като учител. Създайте ученически профили и ги споделете със своите ученици. Друга възможност е да споделите код на класа и вашите ученици да се регистрират с имейл адреса на училището си. Ако сте ученик, може да се присъедините като ученик, но ще трябва да предоставите имейл адреса на родител, за да може вашият родител да одобри вашия профил.', @@ -77,13 +75,13 @@ 'Кликнете върху всеки герой и го анимирайте, като добавите следните блокове', 'Добави', 'say block', - '(кажи блок) и така героите ще си говорят помежду си. Променете формата на „балончетата“ за реч, както и шрифта и размера на текста' + '(кажи блок) и така героите ще си говорят помежду си. Променете формата на „балончетата“ за реч, както и шрифта и размера на текста', ], 'example' => [ 'Разгледайте', 'този пример', - 'на танцуващи роботи. Може да го използвате и отново да го смесите.' - ] + 'на танцуващи роботи. Може да го използвате и отново да го смесите.', + ], ], 'compose-song' => [ @@ -92,10 +90,9 @@ 'purposes' => [ 'Да се научи програмиране чрез музика', 'Да се разграничават музикалните жанрове и инструменти', - 'Да се композира песен чрез смесване на звукови клипове' + 'Да се композира песен чрез смесване на звукови клипове', ], - 'description' => - 'В това предизвикателство ще създадете музикална композиция, като използвате език за програмиране. Може да използвате вградени звукови клипове или да записвате свои собствени и да ги смесвате, за да създадете музикална композиция. Пуснете своя код в цифровата аудио станция (Digital Audio Workstation, DAW) и слушайте музиката, която сте кодирали. Слушайте заедно с различни звуци и ефекти, за да промените музиката.', + 'description' => 'В това предизвикателство ще създадете музикална композиция, като използвате език за програмиране. Може да използвате вградени звукови клипове или да записвате свои собствени и да ги смесвате, за да създадете музикална композиция. Пуснете своя код в цифровата аудио станция (Digital Audio Workstation, DAW) и слушайте музиката, която сте кодирали. Слушайте заедно с различни звуци и ефекти, за да промените музиката.', 'instructions' => [ 'Влезте в', 'Кликнете тук, за да направите скрипт', @@ -122,12 +119,12 @@ 'Въведете', 'В скобите напишете номера на записа, VOLUME, GAIN, ниво на силата на звука, такта, при който започва, нивото и такта, когато свършва', 'Това е пример за ефект на плавно увеличаване', - 'и за ефект на плавно затихване' + 'и за ефект на плавно затихване', ], 'example' => [ 'Слушайте', 'пример за песен, програмирана с Earsketch', - 'Може да импортирате кода и да го редактирате' + 'Може да импортирате кода и да го редактирате', ], ], 'sensing-game' => [ @@ -136,10 +133,9 @@ 'purposes' => [ 'Да програмирате анимирани предмети', 'Да разберете как да контролирате цифровата анимация с физическо движение', - 'Да композирате песен чрез смесване на звукови клипове' + 'Да композирате песен чрез смесване на звукови клипове', ], - 'description' => - 'В това предизвикателство ще създадете лесна игра, която използва видеокамера като сензор за засичане на движение, което означава, че ще можете да контролирате анимацията си с физическо движение. В тази игра задачата е в рамките на 30 секунди да съберете колкото се може повече балончета на Европейската седмица на програмирането. Вместо да събирате балончета, може да създадете игра, в която преследвате някой герой или спуквате балони с ръце.', + 'description' => 'В това предизвикателство ще създадете лесна игра, която използва видеокамера като сензор за засичане на движение, което означава, че ще можете да контролирате анимацията си с физическо движение. В тази игра задачата е в рамките на 30 секунди да съберете колкото се може повече балончета на Европейската седмица на програмирането. Вместо да събирате балончета, може да създадете игра, в която преследвате някой герой или спуквате балони с ръце.', 'instructions' => [ 'Влезте в', 'Кликнете', @@ -158,12 +154,12 @@ 'Промени таймер с -1', 'Създайте нов спрайт', 'Край на играта', - 'за да приключите играта. Може също така да създадете спрайт с името на вашата игра, напр. Collect all EU Code Week bubbles (Събери всички балончета на Европейската седмица на програмирането).' + 'за да приключите играта. Може също така да създадете спрайт с името на вашата игра, напр. Collect all EU Code Week bubbles (Събери всички балончета на Европейската седмица на програмирането).', ], 'example' => [ 'Играй видео сензорна игра Collect all EU Code Week Bubbles (Събери всички балончета на Европейската седмица на програмирането). Ако желаете, можете да смесите отново', - 'този проект' - ] + 'този проект', + ], ], 'calming-leds' => [ @@ -173,52 +169,48 @@ 'materials' => [ 'micro:bit устройство и батерия (ако са налични)', 'лаптоп или таблет, с които да посетите Microsoft MakeCode и Youtube', - 'microbit.org за ресурси за тази дейност' + 'microbit.org за ресурси за тази дейност', ], - 'description' => - 'Учениците създават цифрово устройство с помощта на LED диоди, които могат да им помогнат да регулират дишането си и да се чувстват по-спокойни. Те ще бъдат помолени да напишат прост код, като експериментират с анимации и последователности.', + 'description' => 'Учениците създават цифрово устройство с помощта на LED диоди, които могат да им помогнат да регулират дишането си и да се чувстват по-спокойни. Те ще бъдат помолени да напишат прост код, като експериментират с анимации и последователности.', 'instructions' => [ 'Целта е да се създаде работещо успокояващо устройство с LED, което да използваш за регулиране на дишането. Това устройство може да бъде създадено върху физическа micro:bit платка или върху симулатора в редактора на MakeCode.', 'Това предизвикателство може да бъде изпълнено с помощта на редактора на MakeCode и с написването на проста кодова последователност, както е показано във видеото/на екранната снимка.', 'За да създадат предизвикателството, учениците могат да експериментират с различни анимации и да проявят творчество с анимацията, която биха искали да видят, за да им помогне да се почувстват спокойни или щастливи.', 'За допълнителна информация и видео инструкции, вижте', - 'тази връзка' + 'тази връзка', ], - 'example' => - 'Посетете тази страница за инструкции и видеоклипове на изпълненото предизвикателство плюс как да кодирате', + 'example' => 'Посетете тази страница за инструкции и видеоклипове на изпълненото предизвикателство плюс как да кодирате', 'purposes' => [ 'Да проектирате прост цифров програмен компонент с полезна цел', 'Да експериментирате с различни последователности и анимации и начина, по който работят те', 'Да тествате и дебъгвате прост код', - 'Да повтаряте дизайн, като правите анимациите по-бързи или по-бавни' - ] + 'Да повтаряте дизайн, като правите анимациите по-бързи или по-бавни', + ], ], 'computational-thinking-and-computational-fluency' => [ - 'title' => - 'Изчислително мислене (ИМ) и изчислителна точност и ефикасност със ScratchJr', + 'title' => 'Изчислително мислене (ИМ) и изчислителна точност и ефикасност със ScratchJr', 'author' => 'Стаматис Пападакис – посланик на Гърция в Европейската седмица на програмирането', 'purposes' => [ 'Да се запознаете с нови команди и интерфейс.', 'Да създавате прости програми с прости причинно-следствени команди.', - 'Да изпълнявате прост дебъгинг чрез метода на опита и грешката.' + 'Да изпълнявате прост дебъгинг чрез метода на опита и грешката.', ], - 'description' => - 'В това предизвикателство децата ще интегрират понятието за ИМ в своите проекти с помощта на приложението ScratchJr, за да направят своите истории по-интересни, вълнуващи и емоционални.', + 'description' => 'В това предизвикателство децата ще интегрират понятието за ИМ в своите проекти с помощта на приложението ScratchJr, за да направят своите истории по-интересни, вълнуващи и емоционални.', 'instructions' => [ 'За да използват ScratchJr, децата не трябва да са грамотни. Всички инструкции и опции на менюто се разбират чрез символи и цветове. Предизвикателството може да бъде изпълнено в класната стая, лабораторията или дори на открито, тъй като не е необходим интернет.', - 'Децата използват града като фон и използват кодиращи блокове, за да накарат една кола да пътува из града.' + 'Децата използват града като фон и използват кодиращи блокове, за да накарат една кола да пътува из града.', ], 'example' => [ 'Децата могат да използват блокове за звук и движение, както и блокове за ново начало, за да накарат героите да танцуват.', - 'Децата избират фон и герой и използват блок за движение, за да накарат една кола да се движи из града Децата могат да използват блока за скорост, за да ускоряват или забавят даден герой.' + 'Децата избират фон и герой и използват блок за движение, за да накарат една кола да се движи из града Децата могат да използват блока за скорост, за да ускоряват или забавят даден герой.', ], 'materials' => [ 'Безплатното приложение', 'работи на различни операционни системи и видове смарт устройства', 'Също и уебсайтът', - 'предлага множество безплатни образователни материали' + 'предлага множество безплатни образователни материали', ], - 'duration' => '90 минути' + 'duration' => '90 минути', ], 'ai-hour-of-code' => [ 'title' => 'Часът на AI в програмирането', @@ -226,85 +218,77 @@ 'purposes' => [ 'Да създавате решения за кодиране, които включват последователности, събития, цикли и условни конструкции', 'Да декомпозирате стъпките, необходими за решаване на проблем, в точна последователност от инструкции', - 'Да разучите понятия в кодирането' + 'Да разучите понятия в кодирането', ], - 'description' => - 'Едно село е застрашено от пожар и се нуждае от вас, за да кодирате решение! Запознайте се с вашия помощник в програмирането – агентът в Minecraft, след това програмирайте агента така, че да се движи през гората и да събира данни. Тези данни ще помогнат на агента да направи прогноза къде могат да възникнат пожари. След това програмирайте агента така, че да предотврати разпространението на пожара, да спаси селото и да върне животните обратно в гората. Научете основите на програмирането и разучете реалния пример за изкуствен интелект (AI).', + 'description' => 'Едно село е застрашено от пожар и се нуждае от вас, за да кодирате решение! Запознайте се с вашия помощник в програмирането – агентът в Minecraft, след това програмирайте агента така, че да се движи през гората и да събира данни. Тези данни ще помогнат на агента да направи прогноза къде могат да възникнат пожари. След това програмирайте агента така, че да предотврати разпространението на пожара, да спаси селото и да върне животните обратно в гората. Научете основите на програмирането и разучете реалния пример за изкуствен интелект (AI).', 'instructions' => 'Свалете плана на урока тук', 'materials' => [ 'Инсталиране на Minecraft: Education Edition', 'След като инсталирате Minecraft Education Edition, предизвикателството е прието', - 'този уебсайт' - ] + 'този уебсайт', + ], ], 'create-a-dance' => [ 'title' => 'Създайте танц с помощта на Ode to Code!', - 'purposes' => - 'Да се упражнявате в програмиране по забавен начин и да се чувствате свързани с общността на Европейската седмица на програмирането.', + 'purposes' => 'Да се упражнявате в програмиране по забавен начин и да се чувствате свързани с общността на Европейската седмица на програмирането.', 'description' => [ 'Създайте танц с помощта на Ode to Code! Използвайте', 'ръководството на Dance Party', - 'за да програмирате танц към Ode to Code. Официалният химн на Европейската седмица на програмирането е включен в списъка на Dance Party.' + 'за да програмирате танц към Ode to Code. Официалният химн на Европейската седмица на програмирането е включен в списъка на Dance Party.', ], 'instructions' => [ 'Инструкциите се показват като видеоклипове в', 'ръководството', - 'както и са написани най-отгоре на всяко ниво' + 'както и са написани най-отгоре на всяко ниво', ], - 'example' => - 'Избраните ученически творения могат да бъдат намерени на следната страница', - 'materials' => 'Ръководството на Code.org' + 'example' => 'Избраните ученически творения могат да бъдат намерени на следната страница', + 'materials' => 'Ръководството на Code.org', ], 'create-a-simulation' => [ 'title' => 'Създай симулация!', 'purposes' => [ 'Да научите за симулациите, като въведете следните променливи: създаване на тълпа, процент на оздравяване, носене на маски и ваксини.', - 'Да активирате предишни познания за огнища на вируси в реалния свят, които да бъдат използвани в измислен сценарий.' + 'Да активирате предишни познания за огнища на вируси в реалния свят, които да бъдат използвани в измислен сценарий.', ], - 'description' => - 'Напишете код, за да създадете и стартирате своя собствена симулация на възникването на огнище на вируса в Monster Town. Научете се да програмирате и да правите прогнози какво ще се случи със съседите на Monster Town.', + 'description' => 'Напишете код, за да създадете и стартирате своя собствена симулация на възникването на огнище на вируса в Monster Town. Научете се да програмирате и да правите прогнози какво ще се случи със съседите на Monster Town.', 'instructions' => [ 'Инструкциите се показват като видеоклипове в', 'ръководството', - 'както и са написани най-отгоре на всяко ниво' + 'както и са написани най-отгоре на всяко ниво', ], - 'example' => - 'Когато станете готови, може да споделите своята симулация с останалите. Споделете вашето послание за това, което смятате, че можем да направим, за да опазим здравето на другите хора, когато в града се появи вирус.', + 'example' => 'Когато станете готови, може да споделите своята симулация с останалите. Споделете вашето послание за това, което смятате, че можем да направим, за да опазим здравето на другите хора, когато в града се появи вирус.', 'materials' => 'Ръководството на Code.org', ], 'create-your-own-masterpiece' => [ 'title' => 'Създайте свой собствен шедьовър!', 'audience' => 'Подходящо за всички възрасти', - 'purpose' => - 'Да въведете понятия от компютърните науки по визуален начин и да стимулирате творчеството', - 'description' => - 'Създайте свой собствен шедьовър с помощта на художник! Използвайте блокове за кодиране, за да накарате вашия художник да създаде уникално произведение на изкуството.', + 'purpose' => 'Да въведете понятия от компютърните науки по визуален начин и да стимулирате творчеството', + 'description' => 'Създайте свой собствен шедьовър с помощта на художник! Използвайте блокове за кодиране, за да накарате вашия художник да създаде уникално произведение на изкуството.', 'instructions' => 'Инструкциите са показани най-отгоре на всяко ниво', 'example' => 'Примери за художници могат да бъдат намерени на тази страница под рисунка', - 'materials' => ['Можете да откриете първото ниво от ръководството', 'ТУК'] + 'materials' => ['Можете да откриете първото ниво от ръководството', 'ТУК'], ], 'cs-first-unplugged-activities' => [ 'title' => 'Дейности CS First Unplugged', 'purposes' => [ 'Подкрепа на ученици, които учат от вкъщи', - 'Почивка от екраните за всички' + 'Почивка от екраните за всички', ], - 'description' => - 'CS First Unplugged е набор от дейности, които запознават учениците с понятията в компютърните науки без участието на компютър. Ние създадохме този урок, за да покажем, че компютърните науки са много повече от код.', + 'description' => 'CS First Unplugged е набор от дейности, които запознават учениците с понятията в компютърните науки без участието на компютър. Ние създадохме този урок, за да покажем, че компютърните науки са много повече от код.', 'instructions' => [ 'Брошурата за всички дейности на английски език ще намерите в следната', 'връзка', 'както и плана на урока на английски език тук', 'Дейностите в този урок могат да се изпълняват индивидуално и в произволен ред', - 'Учителят може да направи снимка на учебния процес и да я сподели в Instagram, като използва #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle' + 'Учителят може да направи снимка на учебния процес и да я сподели в Instagram, като използва #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle', ], 'materials' => [ 'В допълнение към брошурата с дейностите за някои дейности са необходими допълнителни материали или те могат да се използват по избор.', 'Малки маркери за броене (като зрънца боб), които да се ползват в картата за „Изграждане на мрежа в квартала“.', 'Ножици, с които да се изреже шифровъчният кръг за „Изпращане на тайно съобщение“.', 'Картон и лепило за допълнително подсилване на шифровъчния кръг за „Изпращане на тайно съобщение“.', - 'Кабърче, клечка за зъби или изправен кламер за съединяване на шифровъчния кръг за „Изпращане на тайно съобщение“.' - ] + 'Кабърче, клечка за зъби или изправен кламер за съединяване на шифровъчния кръг за „Изпращане на тайно съобщение“.', + ], ], 'family-care' => [ 'title' => 'Грижи за семейството', @@ -316,14 +300,14 @@ 'Да започнете да гледате на проблемите като на възможности и да създавате идейни решения;', 'Да използвате код за иновативно реализиране на вашите решения;', 'Да създавате постери и да представяте своите решения на останалите;', - 'Да използвате социалните медии за разпространяване на влиянието на вашите проекти.' + 'Да използвате социалните медии за разпространяване на влиянието на вашите проекти.', ], 'description' => [ 'За какво се сещате, когато говорим за дома? Хубава къща? Голяма вечеря, приготвена от родителите? Да имате тайно място за себе си? Топлият дом зарежда телата и духа ни като истинска бензиностанция. В суматохата на съвременния живот родителите винаги са заети с работа. Когато излизате с приятели, не можете да оставите котенцата си сами. Но как да се грижите за тях, когато сте далече? Темата на предизвикателството е', 'Грижи за семейството', 'С използването на тази тема като база учениците се поощряват да мислят за предаването на любов и грижи чрез кодиране и хардуер. Ето и няколко въпроса, върху които да помислите', 'Във вашия дом колко членове на семейството има? Кои са те? Срещали ли сте някакви проблеми в живота заедно? Какви грижи са им необходими?', - 'Познавате ли някой, който получава по-малко грижи от други във вашата общност? По какъв начин можете да им помогнете?' + 'Познавате ли някой, който получава по-малко грижи от други във вашата общност? По какъв начин можете да им помогнете?', ], 'instructions' => [ 'Обсъдете и проучете темата за грижите в семейството', @@ -332,7 +316,7 @@ 'Изберете решение', 'Програмирайте и изградете структурата', 'Направете дизайн на плакат, за да оформите вашия проект', - 'Представете го на вашите учители и на семейството' + 'Представете го на вашите учители и на семейството', ], 'example' => ['Може да разгледате някои примери тук', 'и'], 'materials' => [ @@ -344,23 +328,21 @@ 'Участващият екип ще трябва да се съсредоточи върху конкретната тема и да измисли решение чрез софтуерно програмиране и изграждане на хардуер.', 'Учениците се насърчават да завършат предизвикателството в рамките на Седмицата на програмирането и да го изведат на международно ниво, където да общуват с други ученици и да печелят награди.', 'За допълнителна информация, разгледайте тук:', - 'или се свържете с нас на' + 'или се свържете с нас на', ], ], 'virtual-flower-field' => [ 'title' => 'Отгледайте свое виртуално поле с цветя', - 'author' => - 'Йадга Хуегле – инструктор „Meet and Code“, част от екипа на SAP Snap!', + 'author' => 'Йадга Хуегле – инструктор „Meet and Code“, част от екипа на SAP Snap!', 'duration' => '30 – 60 минути', 'purposes' => [ 'Да се запознаете с програмирането с помощта на лесен, но изразителен проект.', 'Да разберете, че с програмирането може да се твори и да се постигнат красиви резултати.', 'Да направите есента по-ярка с красиви цветя и с Европейската седмица на програмирането.', 'Да покажете колко разнообразни са цветята на Земята.', - 'Да дадете своя принос към целите за устойчиво развитие, и по-специално към цел 13 – „Борба с климатичните промени“, като създавате събития, посветени на програмирането, с които се подобрява обучението по въпросите на изменението на климата чрез повишаване на осведомеността по темата.' + 'Да дадете своя принос към целите за устойчиво развитие, и по-специално към цел 13 – „Борба с климатичните промени“, като създавате събития, посветени на програмирането, с които се подобрява обучението по въпросите на изменението на климата чрез повишаване на осведомеността по темата.', ], - 'description' => - 'Създайте програма в Snap!, с която се развива виртуално поле с различни видове цветя, които имат различен брой венчелистчета.', + 'description' => 'Създайте програма в Snap!, с която се развива виртуално поле с различни видове цветя, които имат различен брой венчелистчета.', 'instructions' => [ 'Ако имате нужда от вдъхновение преди да започнете с предизвикателството, гледайте', 'това видео', @@ -369,25 +351,23 @@ 'за да проследявате', 'Предизвикателството може да бъде изпълнено чрез програмиране на виртуално поле с цветя в Snap! (или Scratch) и публикуване на екранна снимка или снимка на резултата онлайн.', 'Полето с цветя трябва да съдържа различни видове цветя с различен брой венчелистчета. В идеалния случай цветята са програмирани, което означава, че са конструирани чрез многократно щамповане и завъртане (или рисуване и завъртане) на венчелистчетата.', - 'Публикувайте изображение на вашата виртуална цветна градина с #MeetandCode.' + 'Публикувайте изображение на вашата виртуална цветна градина с #MeetandCode.', ], 'materials' => [ 'Препоръчваме ви да използвате', - 'проектът обаче работи и в' - ] + 'проектът обаче работи и в', + ], ], 'haunted-house' => [ 'title' => 'Обитавана от духове къща в Hedy', - 'author' => - 'Фелиен Ерман, Лайденски университет – Рамон Моорлаг, I&I – Седмица на програмирането, Нидерландия', + 'author' => 'Фелиен Ерман, Лайденски университет – Рамон Моорлаг, I&I – Седмица на програмирането, Нидерландия', 'audience' => 'Учители и преподаватели', 'duration' => 'От 1 до 2 часа, в зависимост от знанията до момента', 'purposes' => [ 'Да се направи интерактивна история за обитавана от духове къща.', - 'Да се научите да програмирате с Hedy.' + 'Да се научите да програмирате с Hedy.', ], - 'description' => - 'С Hedy ще създадете история за къща, обитавана от духове, с интерактивни елементи. Всеки път, когато кодът се изпълнява, ще се създава нова история. Историята може да бъде прочетена на глас от вашия компютър и споделена онлайн.', + 'description' => 'С Hedy ще създадете история за къща, обитавана от духове, с интерактивни елементи. Всеки път, когато кодът се изпълнява, ще се създава нова история. Историята може да бъде прочетена на глас от вашия компютър и споделена онлайн.', 'instructions' => [ 'Започнете като отворите браузъра и отидете на hedycode.com.', 'Следвайте инструкциите за нива 1–4. Използвайте разделите ‘Level (Ниво)’ и ‘Haunted house (Обитавана от духове къща).’', @@ -395,7 +375,7 @@ 'Учители, плана на урока за Hedy може да намерите', 'тук', 'Може да намерите запис на презентацията на Hedy от Фелиен Ерман на', - 'тази връзка' + 'тази връзка', ], 'example' => 'Пример за къща, обитавана от духове, на ниво', 'materials' => ['Hedy на', 'ниво 1 до 4'], @@ -405,10 +385,9 @@ 'author' => 'Apple Education', 'duration' => '60 минути + незадължителни допълнителни дейности', 'purposes' => [ - 'Да се измисли и планира, да се направи прототип и да се сподели идея за приложение, до което всеки може да получи достъп и да разбере.' + 'Да се измисли и планира, да се направи прототип и да се сподели идея за приложение, до което всеки може да получи достъп и да разбере.', ], - 'description' => - 'Великите приложения започват с велики идеи. В тази дейност учениците ще измислят идея за приложение по тема, която ги интересува, след което ще разберат как да проектират приложения, с мисъл за приобщаването и достъпността.', + 'description' => 'Великите приложения започват с велики идеи. В тази дейност учениците ще измислят идея за приложение по тема, която ги интересува, след което ще разберат как да проектират приложения, с мисъл за приобщаването и достъпността.', 'instructions' => [ 'Всички инструкции ще намерите на тази връзка', 'С този едночасов план на урока преподавателите могат да насочат учениците към', @@ -416,12 +395,12 @@ 'Обсъдете теми, които ги интересуват, за да намерите идея за приложение', 'Нахвърлете техните идеи за приложения и планирайте дейностите на потребителя', 'Направете прототип на една част на тяхното приложение в Keynote', - 'Споделете демо версиите на техните прототипи и опишете по какъв начин те оказват подкрепа на потребители с различен произход и възможности' + 'Споделете демо версиите на техните прототипи и опишете по какъв начин те оказват подкрепа на потребители с различен произход и възможности', ], 'materials' => [ 'Разгледайте дейността за проектиране на приобщаващо приложение (Inclusive App Design Activity) в Apple Teacher Learning Center', - 'Препоръчва се Keynote на iPad или Mac, но не е задължително.' - ] + 'Препоръчва се Keynote на iPad или Mac, но не е задължително.', + ], ], 'silly-eyes' => [ 'title' => 'Смешни очи', @@ -430,26 +409,23 @@ 'purposes' => [ 'Да направите проект с взаимодействие с потребителя.', 'Да персонализирате проект с цветни и графични ефекти.', - 'Да научите за дизайна с цифрови средства.' + 'Да научите за дизайна с цифрови средства.', ], - 'description' => - 'В този проект ще проектирате и създадете герой със смешни очи. Огромните, смешни очи на героя ще следват показалеца на мишката, за да дадат живот на вашия герой.', + 'description' => 'В този проект ще проектирате и създадете герой със смешни очи. Огромните, смешни очи на героя ще следват показалеца на мишката, за да дадат живот на вашия герой.', 'instructions' => 'За пълно описание на проекта, вижте тук', - 'example' => 'Разгледайте Gobo, Under the sea и Don\'t eat donut' + 'example' => 'Разгледайте Gobo, Under the sea и Don\'t eat donut', ], 'train-ai-bot' => [ 'title' => 'Обучете AI бот!', - 'purposes' => - 'Да научите за изкуствения интелект (AI), машинното самообучение, данните от обученията и отклоненията, докато изследвате етични въпроси и как AI може да се използва за справяне със световните проблеми.', - 'description' => - 'Обучете AI бот с AI for Oceans (AI за океани). В тази дейност ще програмирате или обучите AI (изкуствен интелект) да разпознава риба или боклук. Нека да изчистим океана!', + 'purposes' => 'Да научите за изкуствения интелект (AI), машинното самообучение, данните от обученията и отклоненията, докато изследвате етични въпроси и как AI може да се използва за справяне със световните проблеми.', + 'description' => 'Обучете AI бот с AI for Oceans (AI за океани). В тази дейност ще програмирате или обучите AI (изкуствен интелект) да разпознава риба или боклук. Нека да изчистим океана!', 'instructions' => [ 'Инструкциите се показват като видео в ръководството', - 'както и са написани най-отгоре на всяко ниво' + 'както и са написани най-отгоре на всяко ниво', ], 'materials' => [ 'Ръководството можете да намерите тук', - 'Ръководството е преведено на над 25 езика' + 'Ръководството е преведено на над 25 езика', ], ], 'build-calliope' => [ @@ -459,14 +435,13 @@ 'За да усвоите по един забавен начин поредици, анимации, повторения и променливи.', 'Да създадете структурна схема.', 'Да тествате и изчистите от бъгове кода.', - 'Да оптимизирате програмата си посредством опити и грешки, проверявайки и подобрявайки приложението.' + 'Да оптимизирате програмата си посредством опити и грешки, проверявайки и подобрявайки приложението.', ], 'duration' => '20-30 минути', - 'description' => - 'Участниците ще разработят прототип с цифрово управление, който използва цветен светещ светодиод, за да възпроизведе предварително замислено фитнес упражнение от 10 части.', + 'description' => 'Участниците ще разработят прототип с цифрово управление, който използва цветен светещ светодиод, за да възпроизведе предварително замислено фитнес упражнение от 10 части.', 'materials' => [ 'Calliope mini StarterBox (ако е налично)', - 'Лаптоп или таблет, с който да посетите https://makecode.calliope.cc или https://calliope.cc и YouTube за достъп до ресурси за дейността.' + 'Лаптоп или таблет, с който да посетите https://makecode.calliope.cc или https://calliope.cc и YouTube за достъп до ресурси за дейността.', ], 'instructions' => [ 'За да започнете, създайте план и определете реда на упражненията. Като използвате плана, програмирайте RGB светодиода на Calliope mini да показва един от 5 цвята при предварително зададено темпо. След това създайте променлива за темпото и програмирайте повторенията, като използвате цикли.', @@ -476,12 +451,11 @@ 'example' => [ 'Докато седите пред компютъра си: можете да спортувате.', 'Създайте фитнес прототип с Calliope mini, който може да бъде тестван и в симулатора. Упражнението се извършва с редактора MakeCode чрез програмиране на проста последователност от кодове (вижте скрийншота).', - 'Изберете 5 различни цвята и задайте фитнес упражнение за всеки от тях, например клякане или отскачане. След това цветовете могат да се подредят в произволен ред и да се създаде тренировка.' + 'Изберете 5 различни цвята и задайте фитнес упражнение за всеки от тях, например клякане или отскачане. След това цветовете могат да се подредят в произволен ред и да се създаде тренировка.', ], ], - 'common' => [ 'share' => 'Споделете връзката или QR кода на проекта си в Instagram или Facebook, добавете хаштага #EUCodeWeekChallenge и споменете @CodeWeekEU.', 'audience' => [ @@ -496,10 +470,9 @@ 'author' => 'Fabrizia Agnello', 'purposes' => [ 'Програмиране на интерактивни загадки', - 'Да се програмира симулация на случайно движещ се обект, която да се използва, ако реалният обект не е наличен' + 'Да се програмира симулация на случайно движещ се обект, която да се използва, ако реалният обект не е наличен', ], - 'description' => - 'В това предизвикателство ще програмирате зар, който ще се хвърля на случаен принцип по ваша команда. Можете да изберете всякакъв вид зарове с желания от вас брой лица, каквито се използват в ролевите игри, и да добавите звуци.', + 'description' => 'В това предизвикателство ще програмирате зар, който ще се хвърля на случаен принцип по ваша команда. Можете да изберете всякакъв вид зарове с желания от вас брой лица, каквито се използват в ролевите игри, и да добавите звуци.', 'instructions' => [ 'Влезте в Scratch', 'Изберете backdrop', @@ -509,7 +482,7 @@ 'Програмирайте спрайта да сменя костюма си на случаен принцип в края на хвърлянето', 'Добавете звукови ефекти', ], - 'example' => 'Хвърлете зар D-20' + 'example' => 'Хвърлете зар D-20', ], 'personal-trainer' => [ 'title' => 'Личен треньор с микро:бит', @@ -519,9 +492,7 @@ 'Създаване на лично устройство за контрол на физическата ви активност', 'Кодиране на микро:бит, за да подобрите здравето си чрез спорт', ], - 'description' => - 'Това предизвикателство ви позволява да кодирате своя микро:бит, за да контролирате времето за повторение на физическите упражнения в комбинация с времето за почивка. Ще следите физическата си активност в училище, вкъщи или в парка.' - , + 'description' => 'Това предизвикателство ви позволява да кодирате своя микро:бит, за да контролирате времето за повторение на физическите упражнения в комбинация с времето за почивка. Ще следите физическата си активност в училище, вкъщи или в парка.', 'instructions' => [ 'При A+B, създайте 3-секунден таймер за обратно отброяване със звук от музикална нота на всяка секунда и покажете думата GO!', 'По време на първото упражнение покажете мигащ квадрат 2х2 в продължение на 20 секунди. След това пуснете звук и задръжте квадрата неподвижен. През оставащото време трябва да се покаже друго мигащо изображение за 10 секунди. Когато приключи, възпроизведете звук.', @@ -579,7 +550,7 @@ 'за да се запознаете с инструмента Pictoblox и да импортирате създадения модел в проекта', 'за да зададете сцената и героите, да създадете и инициализирате променливи в Pictoblox', 'за да инициализирате играта, да определите движенията на играчите, да програмирате случайни движения с ИИ', - 'за да създадете и тествате игра, която включва изкуствен интелект като опонент в играта „Камък, ножица, хартия' + 'за да създадете и тествате игра, която включва изкуствен интелект като опонент в играта „Камък, ножица, хартия', ], 'description' => 'Ще създадем модел с помощта на Teachable Machine от изображения, използващи три класа: Камък, ножица, хартия. Моделът ще бъде зареден в Pictoblox и използван за създаване на игра, която можем да играем срещу ИИ.', @@ -602,7 +573,7 @@ 'Проверете дали кръгът е равен.', 'Програмни блокове.', 'Спрайт Камък, ножица, хартия', - ] + ], ], 'air-drawing-with-AI' => [ 'title' => 'Рисуване във въздуха с ИИ', @@ -610,7 +581,7 @@ 'purposes' => [ 'да напишете програма, използваща разширението за разпознаване на човешко тяло, за разпознаване на движението на пръстите пред камерата.', 'да програмирате с прости блокове в няколко реда код.', - 'да видите пример за използване на изкуствен интелект' + 'да видите пример за използване на изкуствен интелект', ], 'description' => 'Създаване на програма, която позволява на потребителя да рисува във въздуха с ръка (показалец) пред камерата и всичко, което нарисува, се показва автоматично на сцената на Pictoblox.', 'instructions' => [ @@ -626,8 +597,8 @@ 'Лаптоп или компютър с камера', 'Изтеглена последна версия на PictoBlox (препоръчително) или онлайн Pictoblox (безплатно)', 'Акаунт в Pictoblox (безплатен)', - 'Добра интернет връзка' - ] + 'Добра интернет връзка', + ], ], 'emobot-kliki' => [ 'title' => 'Emobot Kliki', @@ -636,11 +607,11 @@ 'Да се запознаете с основните концепции за машинно обучение и разпознаване на текст.', 'Да разберете ролята на емоциите в комуникациите.', 'Да използвате код, за да създадете диалози между чатбот и потребител.', - 'Да разберете как компютрите могат да разпознават емоционални тонове чрез анализ на текст и да реагират по подходящ начин.' + 'Да разберете как компютрите могат да разпознават емоционални тонове чрез анализ на текст и да реагират по подходящ начин.', ], 'description' => [ 'Създайте емоционален бот на Scratch, който може да показва щастлива физиономия за положителни съобщения (ако му кажете хубави неща), ядосана физиономия за отрицателни съобщения (ако му кажете лоши неща) и объркана физиономия, ако съобщението не е определено.', - 'Нашият Emobot Kliki ще разпознава комплименти и обиди, така че ще видим как компютрите могат да бъдат обучени да разпознават емоционалния тон.' + 'Нашият Emobot Kliki ще разпознава комплименти и обиди, така че ще видим как компютрите могат да бъдат обучени да разпознават емоционалния тон.', ], 'instructions' => [ 'За да започнете, съставете списък с правила за това кое е хубаво или добро и кое е лошо или подло.', @@ -648,8 +619,7 @@ '„Направете нов модел за машинно обучение, като добавите 3 нови етикета, първият наречен „хубав“, вторият, наречена „лош“ и по желание, ако искате да разпознаете името си, създайте трети етикет, наречен „име“.', 'Обучете новия модел за машинно обучение, тествайте го и го използвайте, за да създадете Emobot в Scratch.', 'Стартирайте редактора на Scratch 3, изтрийте котешкия спрайт, поставете 3 нови спрайта, направени с Microsoft Bing Image Creator (щастлива, ядосана и несигурна компютърна анимация), или създайте нов спрайт, като кликнете върху иконата Paint (Рисуване), като нарисувате три копия на костюма за щастливо, ядосано и несигурно лице.', - 'Кликнете върху раздела „Код“ и въведете следния скрипт.'] - , + 'Кликнете върху раздела „Код“ и въведете следния скрипт.'], 'example' => [ 'Споделете своя Emobot Kliki с приятелите си и научете повече за изкуствения интелект и емоциите!', 'Вместо компютърна анимация можете да опитате нещо различно, например животно. Вместо любезни и злобни, можете да обучите героя да разпознава други видове съобщения.', @@ -666,7 +636,7 @@ 'Насърчаване на разбирането на концепциите за изкуствен интелект, по-специално как изкуственият интелект позволява на компютрите да разпознават и тълкуват жестове с ръце.', 'Повишаване на осведомеността относно значението на технологиите за хората с увреждания.', 'Насърчаване на съвместното решаване на проблеми и работата в екип сред учениците, които работят заедно, за да подобрят своите програми за жестове с ръце.', - 'Свързване на уменията за програмиране и изчислително мислене с реални приложения, като се наблегне на значимото въздействие на технологиите върху живота на хората и се постигне съответствие с Целите за устойчиво развитие (ЦУР).' + 'Свързване на уменията за програмиране и изчислително мислене с реални приложения, като се наблегне на значимото въздействие на технологиите върху живота на хората и се постигне съответствие с Целите за устойчиво развитие (ЦУР).', ], 'duration' => [ '90 минути за ученици от 10 до 12 години', @@ -688,7 +658,7 @@ 'профил на ученик (безплатен)', 'Компютри с камера', 'Интернет връзка', - ] + ], ], 'circle-of-dots' => [ 'title' => 'Кръг от точки', @@ -706,7 +676,7 @@ 'Създаване на блок с тирета.', 'Конструиране на кръг от точка.', 'Конструиране на кръг от тире.', - ] + ], ], 'coding-escape-room' => [ 'title' => 'Създаване на стая за бягство с програмиране', @@ -714,19 +684,17 @@ 'purposes' => [ 'Преподаване/обучаване и разсъждаване върху концепциите за кодиране.', 'Използване на лесни инструменти за кодиране.', - 'Развиване на изчислително мислене и решаване на проблеми.' + 'Развиване на изчислително мислене и решаване на проблеми.', ], 'description' => [ 'Създаване на опит за кодиране на бягство като този:', - 'Можете да използвате формуляр на Google, genially, презентация на Google, всеки инструмент за създаване на разказ на базата на програмиране;).' + 'Можете да използвате формуляр на Google, genially, презентация на Google, всеки инструмент за създаване на разказ на базата на програмиране;).', ], 'duration' => '90 минути', - 'instructions' => - 'Можете да разделите учениците си на малки групи, те да играят и след това да създадат друго предизвикателство с шаблона.: ' - , + 'instructions' => 'Можете да разделите учениците си на малки групи, те да играят и след това да създадат друго предизвикателство с шаблона.: ', 'materials' => [ - 'Може да се използва всеки инструмент (платформата на Google и Microsoft) за създаване и споделяне на документи, презентации и листове). Всяка конструкция за програмиране, инструмент или характер, свързан с ИКТ и програмирането.' + 'Може да се използва всеки инструмент (платформата на Google и Microsoft) за създаване и споделяне на документи, презентации и листове). Всяка конструкция за програмиране, инструмент или характер, свързан с ИКТ и програмирането.', ], 'example' => [ 'Някои герои, които са имали много важна роля в историята на информационните и комуникационните технологии (ИКТ) и основните понятия за кодиране и програмиране, са въведени чрез игра. Това е най-добрият начин за учене и активно участие. Тази игра може да се играе отборно или индивидуално, като предизвикателство или състезание. След това учениците могат да създадат нещо подобно и да развият умения като креативност и умения за кодиране.“, @@ -739,7 +707,7 @@ 'author' => 'Ágota Klacsákné Tóth', 'purposes' => [ 'Да програмират движението на змията на собствения си микро:бит.', - 'Да задават правилното разположение и време за съвместната анимация.' + 'Да задават правилното разположение и време за съвместната анимация.', ], 'description' => 'Учениците трябва да напишат кодове за придвижване на змията чрез микро:битс един до друг. Трябва да се направи така, че да изглежда, че змията бяга от единия микро:бит към другия.', 'duration' => '30 минути', @@ -750,7 +718,7 @@ 'Обмислете времето и разположението: Ако змията излезе от един микро:бит, тя ще се появи на следващия микро:бит.', 'Допълнителни предизвикателства: С micro:bit v2 възпроизвеждате музика, докато змията не напусне устройството ви.', 'Проектирайте змията, като променяте яркостта на светодиодите.', - 'Опитайте с по-дълги или повече змии.' + 'Опитайте с по-дълги или повече змии.', ], 'example' => [ 'Това е пример за змия с дължина 6 пиксела и 4 микро:бита, които образуват квадрат 2х2: ', @@ -763,8 +731,8 @@ 'Времето между двете фази определя скоростта на змията.', ], 'materials' => [ 'микро:битове (по възможност за всеки ученик)', - 'лаптоп или компютър за редактор на makecode.microbit.org' - ] + 'лаптоп или компютър за редактор на makecode.microbit.org', + ], ], 'illustrate-a-joke' => [ 'title' => 'Илюстрирайте шега с bitsy', @@ -779,10 +747,10 @@ 'обект, до който вашият аватар трябва да отиде', 'стая — фонът на вашата програма', 'две съобщения: въпрос и отговор', - 'Готовата игра може да бъде изтеглена като html файл.' + 'Готовата игра може да бъде изтеглена като html файл.', ], 'example' => 'В този уебсайт можете да видите пример за шега и има връзка към цифрова бяла дъска:', - 'materials' => 'bitsy работи в браузър' + 'materials' => 'bitsy работи в браузър', ], 'app-that-counts-in-several-languages' => [ 'title' => 'Приложение, което брои на няколко езика', @@ -791,7 +759,7 @@ 'Да се научите как да създадете просто приложение.', 'Да се научите да програмирате чрез блокове.', 'Да се научите как да добавяте етикети, бутони, изображения, сензори и медии.', - 'Да научите как да организирате елементите в екрана на приложението.' + 'Да научите как да организирате елементите в екрана на приложението.', ], 'description' => 'Приложението ви позволява да броите на няколко езика с едно натискане на бутон. Всеки път, когато потребителят разклати смартфона, броят се връща на нула. Предизвикателството е да се добави още един език.', 'instructions' => [ @@ -803,8 +771,8 @@ 'materials' => [ 'За да разработите приложение, ви е необходим компютър или лаптоп с достъп до интернет . ', 'Създайте акаунт в платформата MIT APP Inventor, достъпна чрез https://ai2.appinventor.mit.edu', - 'Необходимо е също така да се инсталира приложението MIT AI2 Companion на смартфона, за да се тества разработеното приложение.' - ] + 'Необходимо е също така да се инсталира приложението MIT AI2 Companion на смартфона, за да се тества разработеното приложение.', + ], ], 'coding-with-art-through-storytelling' => [ 'title' => 'Програмиране с изкуство чрез разказване на истории', @@ -819,7 +787,7 @@ 'Тази дейност може да бъде осъществена като самостоятелна дейност или чрез използване на образователен програмируем робот, напр. beebot/bluebot/mouse robot.', 'карти със стрелки на Beebot или карти със стрелки за самостоятелната дейност', 'на гръцки език', - 'За да научите повече за Thinking Routine Toolbox на Project Zero\, можете да посетите' + 'За да научите повече за Thinking Routine Toolbox на Project Zero\, можете да посетите', ], 'example' => [ @@ -833,7 +801,7 @@ 'За да създадат история, те използват мисловната процедура „Начало, среда, край“ (Project Zero на Harvard School).', 'Учителят ги пита: „Ако това произведение на изкуството е началото/средата/краят на една история, какво може да се случи след това/преди това/в края?', 'Учениците илюстрират събитията от историята.', - 'Учениците си припомнят историята и поставят събитията в таблицата. Използвайки карти със стрелки, те създават алгоритъм, който помага на Beebot да преразкаже историята.' + 'Учениците си припомнят историята и поставят събитията в таблицата. Използвайки карти със стрелки, те създават алгоритъм, който помага на Beebot да преразкаже историята.', ], ], 'coding-with-legoboost' => [ @@ -842,7 +810,7 @@ 'purposes' => [ 'да създавате модели с помощта на LegoBoost.', 'да развивате умения за програмиране в Scratch.', - 'да програмирате роботи, използвайки команди от прости до сложни.' + 'да програмирате роботи, използвайки команди от прости до сложни.', ], 'description' => 'В това предизвикателство учениците ще използват разширението Scratch-LegoBoost и ще въвеждат кодове в приложението, за да могат роботите да се движат напред, назад, да избягват препятствия и да изпълняват гласови команди.', 'duration' => '120 минути', @@ -855,9 +823,8 @@ 'При зеления цвят двигателят A е включен, а при черния цвят — двигателят B е включен.', 'По маршрута ще бъдат поставени зелени, червени и черни препятствия . ', 'Добавяне на команди за движение и завои от стрелките и преобразуване на текст в реч при среща с препятствие . ', - 'Изпробвайте го!' - ] - ] - + 'Изпробвайте го!', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/bg/challenges-extra.php b/resources/lang/bg/challenges-extra.php index 14619fd5a..5543f9598 100644 --- a/resources/lang/bg/challenges-extra.php +++ b/resources/lang/bg/challenges-extra.php @@ -1,5 +1,5 @@ "https://drive.google.com/drive/folders/1RN1DO5YzyP4BRDdjuPzsFWctYAzbDKVu", + 'cs-first-link' => 'https://drive.google.com/drive/folders/1RN1DO5YzyP4BRDdjuPzsFWctYAzbDKVu', ]; diff --git a/resources/lang/bg/challenges.php b/resources/lang/bg/challenges.php index 542860807..ab0d9d710 100644 --- a/resources/lang/bg/challenges.php +++ b/resources/lang/bg/challenges.php @@ -19,7 +19,7 @@ 'beginner' => 'Начинаещ', 'intermediate' => 'Средно ниво', 'advanced' => 'Напреднали', - '1-hour' => '1 час' + '1-hour' => '1 час', ], 'main' => [ 'По време на Европейската седмица на програмирането, 9—24 октомври 2021 г., ние ви приканваме да изпълните едно или повече от предизвикателствата на Европейската седмица на програмирането.', @@ -35,7 +35,7 @@ 'Споделете вашето предизвикателство', 'Искате ли да спечелите награди от Седмицата на програмирането? Ако отговорът ви е „да“, тогава нека работата ви да стане видима!', 'След като завършите предизвикателството, споделете го в Instagram.', - 'Победителите ще бъдат определяни всеки ден по време на Седмицата на програмирането между 9 и 24 октомври и ще бъдат обявявани в канала ни в Instagram, затова редовно проверявайте своите известия.' + 'Победителите ще бъдат определяни всеки ден по време на Седмицата на програмирането между 9 и 24 октомври и ще бъдат обявявани в канала ни в Instagram, затова редовно проверявайте своите известия.', ], 'share' => [ 'Как да споделите своето предизвикателство в Instagram?', @@ -52,7 +52,7 @@ 'Facebook', 'всеки ден и ще избере победител за наградата от коментарите под този пост.', 'Как става това?', - 'Просто оставете коментар под поста с връзка към вашата работа.' + 'Просто оставете коментар под поста с връзка към вашата работа.', ], 'share-box' => [ 'Споделете връзката към вашата работа във вашия', @@ -67,18 +67,18 @@ 'нов пост за предизвикателство най-отгоре на своята', 'страница във Facebook', 'След това просто трябва да оставите коментар под поста с връзката към вашата работа', - 'Победителите ще бъдат определяни и ще им се предлагат награди от Седмицата на програмирането всеки ден от Седмицата на програмирането между 9 и 24 октомври, и ще бъдат обявявани в канала ни в Instagram и във Facebook, затова редовно проверявайте своите известия.' + 'Победителите ще бъдат определяни и ще им се предлагат награди от Седмицата на програмирането всеки ден от Седмицата на програмирането между 9 и 24 октомври, и ще бъдат обявявани в канала ни в Instagram и във Facebook, затова редовно проверявайте своите известия.', ], 'take-part' => [ 'Защо да участвате в предизвикателство по време на Европейската седмица на програмирането?', 'За да участвате в дейности, свързани с решаване на задачи и кодиране.', 'За да работите заедно със свои връстници.', - 'За да разпространите съобщението за важността на програмирането.' + 'За да разпространите съобщението за важността на програмирането.', ], 'download' => [ 'Кликнете', 'тук', - 'за да свалите това предизвикателство като документ в word' + 'за да свалите това предизвикателство като документ в word', ], 'bingo' => [ 'Завършете всички предизвикателства', @@ -88,6 +88,6 @@ 'Споделете своето предизвикателство в социалните медии и спечелете интересни награди от Седмицата на програмирането', 'Просто качете снимка с попълнени редове, колони или още по - добре – цялото бинго, във', 'Facebook, Instagram или Twitter', - 'Не забравяйте да използвате' - ] + 'Не забравяйте да използвате', + ], ]; diff --git a/resources/lang/bg/codeweek4all.php b/resources/lang/bg/codeweek4all.php index 62cca5dc1..a57cb00b6 100644 --- a/resources/lang/bg/codeweek4all.php +++ b/resources/lang/bg/codeweek4all.php @@ -22,15 +22,15 @@ '1' => 'Щракнете върху „Изпращане“.', '2' => 'След като събитието ви бъде прието, ще получите имейл за потвърждение с вашия уникален код за Code Week 4 All.', '3' => 'Копирайте кода и го споделете с ваши колеги и други хора от вашата мрежа, които също организират събитие, свързано с програмирането. Разпространете информацията, за да насърчите и други хора да вземат участие!', - '4' => 'След края на кампанията всички организатори на събития ще бъдат помолени да докладват броя на участниците, които са убедили да се включат в събитията. Ако сте успели да достигнете прага, вие и вашите колеги, които са били част от вашата мрежа, ще получите сертификат за отлични постижения!' + '4' => 'След края на кампанията всички организатори на събития ще бъдат помолени да докладват броя на участниците, които са убедили да се включат в събитията. Ако сте успели да достигнете прага, вие и вашите колеги, които са били част от вашата мрежа, ще получите сертификат за отлични постижения!', ], 'existing_alliance' => [ 'title' => 'Ако се присъединявате към съществуващ съюз:', '1' => 'Копирайте паролата, която сте получили от инициатора (т.е. създателя на съюза), в полето КОД ЗА CODE WEEK 4 ALL.', '2' => 'Щракнете върху „Изпращане“.', '3' => 'Разпространете информацията (и кода!), за да приемете повече организатори във вашия съюз.', - '4' => 'След края на кампанията всички организатори на събития ще бъдат помолени да докладват броя на участниците, които са убедили да се включат в събитията. Ако сте успели да достигнете прага, вие и вашите колеги, които са били част от вашата мрежа, ще получите сертификат за отлични постижения!' - ] + '4' => 'След края на кампанията всички организатори на събития ще бъдат помолени да докладват броя на участниците, които са убедили да се включат в събитията. Ако сте успели да достигнете прага, вие и вашите колеги, които са били част от вашата мрежа, ще получите сертификат за отлични постижения!', + ], ], 'why' => [ 'title' => 'Защо да се присъедините към предизвикателството?', @@ -38,9 +38,9 @@ '2' => 'За да видите как се включват голям брой ученици.', '3' => 'За да изградите връзки с организации и/или училища във вашата общност или в международен план.', '4' => 'За да намерите подкрепа от други организатори и учители.', - '5' => 'За да спечелите сертификат за отлични постижения.' + '5' => 'За да спечелите сертификат за отлични постижения.', ], 'superorganiser-title' => 'Сертификат за супер организатор', - 'superorganiser' => 'Също така можете да спечелите Сертификат за супер организатор. За тази цел е необходимо да организирате и регистрирате най-малко 10 отделни събития в рамките на вашето училище или организация, или онлайн.' + 'superorganiser' => 'Също така можете да спечелите Сертификат за супер организатор. За тази цел е необходимо да организирате и регистрирате най-малко 10 отделни събития в рамките на вашето училище или организация, или онлайн.', ]; diff --git a/resources/lang/bg/coding-at-home.php b/resources/lang/bg/coding-at-home.php index 43b3e4f17..00447669a 100644 --- a/resources/lang/bg/coding-at-home.php +++ b/resources/lang/bg/coding-at-home.php @@ -5,9 +5,9 @@ 'title' => 'Coding@Home', 'questions' => 'Въпроси', 'material' => [ - "required" => "Необходими материали", - "chequered" => "дъска на квадратчета", - "footprint" => "плочки с картинки на стъпки" + 'required' => 'Необходими материали', + 'chequered' => 'дъска на квадратчета', + 'footprint' => 'плочки с картинки на стъпки', ], 'intro' => [ 'title' => 'Представяне на Coding@Home', @@ -16,13 +16,12 @@ 'title' => 'Изследователят', 'text' => '„Изследователят“ е първото занимание от Coding@Home. Местете изследователя по дъската, за да достигнете целта, като преминете през възможно най-много полета. ', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'В1. Възможно ли е изследователят да посети всички полета на дъската с показаните във видеото начална и крайна позиция?', - 2 => 'В2. Кои начални и крайни позиции не позволяват на изследователя да посети най-големия възможен брой полета на дъската?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'В1. Възможно ли е изследователят да посети всички полета на дъската с показаните във видеото начална и крайна позиция?', + 2 => 'В2. Кои начални и крайни позиции не позволяват на изследователя да посети най-големия възможен брой полета на дъската?', + ], - ] + ], ], @@ -30,32 +29,29 @@ 'title' => 'Дясно и ляво', 'text' => '„Дясно и ляво“ е игра за състезание и съдействие. Два отбора си сътрудничат, за да направят път към целта, като същевременно се състезават помежду си да използват възможно най-много от приписаните им плочки: жълтият отбор се опитва да постави възможно най-много завои наляво, а червеният отбор се опитва да постави възможно най-много завои надясно.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'В1. Със старт и финал, подредени като на първия вариант в този видеоклип, възможно ли е един от двата отбора да спечели?', - 2 => 'В2. Със старт и финал, подредени като в играта, спечелена от Анна, може ли да има равенство?', - 3 => 'В3. Има ли подредби за старт и финал, които дават предимство на някой от двата отбора?', - 4 => 'В4. Като се има предвид разпределението между стартовата и финалната позиция, възможно ли е да се предвиди каква ще бъде разликата между печелившия и загубилия отбор?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'В1. Със старт и финал, подредени като на първия вариант в този видеоклип, възможно ли е един от двата отбора да спечели?', + 2 => 'В2. Със старт и финал, подредени като в играта, спечелена от Анна, може ли да има равенство?', + 3 => 'В3. Има ли подредби за старт и финал, които дават предимство на някой от двата отбора?', + 4 => 'В4. Като се има предвид разпределението между стартовата и финалната позиция, възможно ли е да се предвиди каква ще бъде разликата между печелившия и загубилия отбор?', + ], - ] + ], ], - 'keep-off-my-path' => [ 'title' => 'Пази се от пътя ми', 'text' => '„Пази се от пътя ми“ е състезателна игра с два отбора. Отборите започват от срещуположните краища на дъската и строят пътеки, които си пречат една на друга. Отборът, който попречи на другия отбор да продължи пътеката си, печели.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'В1. Има ли стартови точки, които дават предимство на някой от двата отбора?', - 2 => 'В2. Възможно ли е да се постигне равен резултат?', - 3 => 'В3. Има ли предимство играчът, който започне пръв?', - 4 => 'В4. Има ли сигурна стратегия за игра, с която играчът, който започне пръв, може да си гарантира, че няма как да загуби?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'В1. Има ли стартови точки, които дават предимство на някой от двата отбора?', + 2 => 'В2. Възможно ли е да се постигне равен резултат?', + 3 => 'В3. Има ли предимство играчът, който започне пръв?', + 4 => 'В4. Има ли сигурна стратегия за игра, с която играчът, който започне пръв, може да си гарантира, че няма как да загуби?', + ], - ] + ], ], @@ -63,14 +59,13 @@ 'title' => 'Теглене на въже', 'text' => '„Теглене на въже“ е игра за сътрудничество и състезание. Два отбора (жълт и червен) започват от най-долната част на дъската и си сътрудничат да достигнат най-горната част. Жълтият отбор се опитва да достигне полетата вляво, а червеният отбор се опитва да достигне полетата вдясно.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'В1. Има ли стратегия, която винаги да води до победа?', - 2 => 'В2. Има ли предимство играчът, който започне пръв?', - 3 => 'В3. Ако и двамата играчи внимават еднакво много, играта винаги ли завършва наравно, тоест в средата?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'В1. Има ли стратегия, която винаги да води до победа?', + 2 => 'В2. Има ли предимство играчът, който започне пръв?', + 3 => 'В3. Ако и двамата играчи внимават еднакво много, играта винаги ли завършва наравно, тоест в средата?', + ], - ] + ], ], @@ -79,30 +74,28 @@ 'text' => 'Изследователят ходи по дъската от стартовата точка към целта, като се опитва да мине през всички полета. Докато ходи, изследователят оставя цветни стъпки, които позволяват на робота да последва пътя му, като тълкува цветовете. Играта става още по-интересна, когато изследователят изчисти стъпките и остави само цветовете.', 'material' => 'както и червен, жълт и сив маркер (или молив)', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'В1. Каква е разликата между дъската, пълна с цветни стъпки и дъската с цветове, но без стъпки?', - 2 => 'В2. Коя дъска предлага по-голяма свобода на движение, като се спазват същите правилата за завиване, посочени от цветовете?', - 3 => 'В3. Има ли възможни пътеки на дъската само с цветове, които не са възможни на дъската с цветни стъпки?', - 4 => 'В4. Има ли възможни пътеки на дъската с цветни стъпки, които не са възможни на дъската само с цветове?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'В1. Каква е разликата между дъската, пълна с цветни стъпки и дъската с цветове, но без стъпки?', + 2 => 'В2. Коя дъска предлага по-голяма свобода на движение, като се спазват същите правилата за завиване, посочени от цветовете?', + 3 => 'В3. Има ли възможни пътеки на дъската само с цветове, които не са възможни на дъската с цветни стъпки?', + 4 => 'В4. Има ли възможни пътеки на дъската с цветни стъпки, които не са възможни на дъската само с цветове?', + ], - ] + ], ], 'walk-as-long-as-you-can' => [ 'title' => 'Продължавай да вървиш, колкото може по-дълго', 'text' => 'При тази дейност предизвикателството е да се остане на дъската възможно най-дълго време, като се използват цветове, вместо отпечатъци на стъпала. Дейността става по-трудна с увеличаването на свободата на движение', - 'coloured-cards' => "цветни карти или червен, жълт и сив флумастер", + 'coloured-cards' => 'цветни карти или червен, жълт и сив флумастер', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'В1. В какъв случай двете пътеки се засичат и блокират една друга?', - 2 => 'В2. Тази игра е представена ли е като игра за двама играчи? Възможно ли е да играят 3-ма или 4-ма играчи? Трябва ли да променяме правилата?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'В1. В какъв случай двете пътеки се засичат и блокират една друга?', + 2 => 'В2. Тази игра е представена ли е като игра за двама играчи? Възможно ли е да играят 3-ма или 4-ма играчи? Трябва ли да променяме правилата?', + ], - ] + ], ], @@ -111,12 +104,11 @@ 'text' => 'Историята на Ада Лъвлейс и Чарлз Бабидж е много интересна. Те са измислили и програмирали компютри сто години преди всъщност те да бъдат изобретени', 'material' => 'пластелин и малък молив', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'В1. Опитайте се да си представите, че роботът, който сте направили от пластелин и молив, може да се придвижва по дъската, за да стигне до всяко едно поле и ако е необходимо, да маркира пътя си. Какви инструкции бихте използвали, за да го програмирате?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'В1. Опитайте се да си представите, че роботът, който сте направили от пластелин и молив, може да се придвижва по дъската, за да стигне до всяко едно поле и ако е необходимо, да маркира пътя си. Какви инструкции бихте използвали, за да го програмирате?', + ], - ] + ], ], @@ -126,14 +118,13 @@ 'material' => 'дъска, разделена на квадратни полета, карти с инструкции (ляво, дясно, направо), както и жетони за поставяне на дъската', 'starter-kit' => 'Начален комплект Коди-Роби', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'В1. До кое поле на дъската ще стигне Роби, ако тръгне от поле C2, обърнат на юг, и изпълни последната последователност от инструкции, показана във видеоклипа?', - 2 => 'В2. Могат ли движенията, които извършва Роби, изпълнявайки последната последователност от инструкции, показана във видеоклипа, да бъдат описани чрез прилагане на дъската на инструкциите Коди-Стъпала или Коди-Цвят?', - 3 => 'В3. Трите вида показани във видеоклипа инструкции, които са представени от зелените, червените и жълтите карти, представляват комплект инструкции, които могат да осигурят придвижване на Роби до всяко едно поле от дъската. Може ли същото да бъде постигнато с комплект инструкции, съдържащ по-малко от 3 броя инструкции?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'В1. До кое поле на дъската ще стигне Роби, ако тръгне от поле C2, обърнат на юг, и изпълни последната последователност от инструкции, показана във видеоклипа?', + 2 => 'В2. Могат ли движенията, които извършва Роби, изпълнявайки последната последователност от инструкции, показана във видеоклипа, да бъдат описани чрез прилагане на дъската на инструкциите Коди-Стъпала или Коди-Цвят?', + 3 => 'В3. Трите вида показани във видеоклипа инструкции, които са представени от зелените, червените и жълтите карти, представляват комплект инструкции, които могат да осигурят придвижване на Роби до всяко едно поле от дъската. Може ли същото да бъде постигнато с комплект инструкции, съдържащ по-малко от 3 броя инструкции?', + ], - ] + ], ], @@ -142,123 +133,114 @@ 'text' => 'С картите Коди-Роби два отбора играчи се съревновават да намерят във възможно най-кратко време последователността от инструкции, която ще доведе туриста до паметниците на културата на дъската, които туристът желае да посети', 'material' => 'По-големите карти могат да са полезни за игра на пода', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'В1. Каква последователност от инструкции ще доведе туриста до статуята на Рафаело в първия пример от видеоклипа?', - 2 => 'В2. Каква последователност от инструкции ще доведе туриста до кулите на двореца на Дожите във втория пример от видеоклипа?', - 3 => 'В3. Можете ли да измислите нещо забавно като физическо упражнение, което да се прави всеки път, когато един от двата отбора избира карта, за да я добави към програмата? Почерпете идеи от щафетната игра, показана във видеоклипа', - ] + 'content' => [ + 1 => 'В1. Каква последователност от инструкции ще доведе туриста до статуята на Рафаело в първия пример от видеоклипа?', + 2 => 'В2. Каква последователност от инструкции ще доведе туриста до кулите на двореца на Дожите във втория пример от видеоклипа?', + 3 => 'В3. Можете ли да измислите нещо забавно като физическо упражнение, което да се прави всеки път, когато един от двата отбора избира карта, за да я добави към програмата? Почерпете идеи от щафетната игра, показана във видеоклипа', + ], - ] + ], ], 'material2' => [ - "chequered-with-labels" => "игрална дъска на квадрати и с обозначения", - "cards" => "24 карти за „ход напред“, 8за „обърни се наляво“ и 8за „обърни се надясно“", - "larger-cards" => "За варианта, в който се играе на пода, се препоръчват по-големи карти", - "video" => "Във видеоклипа е обяснено как се играе без тестето карти", - "pieces-of-paper" => "Необходими са също така 24 листчета, които да се поставят на полетата, през които вече е преминато", - "card-alternative" => "Друг вариант вместо тестето CodyRoby е да използвате картите, публикувани тук", - "small-drawings" => "Бихте могли да добавите малки картинки за по-лесно разказване на историята. Картинките, използвани във видеоклипа са публикувани тук", - "rest-of-cards" => "За останалото използваме картите CodyRoby, CodyFeet или CodyColour." + 'chequered-with-labels' => 'игрална дъска на квадрати и с обозначения', + 'cards' => '24 карти за „ход напред“, 8за „обърни се наляво“ и 8за „обърни се надясно“', + 'larger-cards' => 'За варианта, в който се играе на пода, се препоръчват по-големи карти', + 'video' => 'Във видеоклипа е обяснено как се играе без тестето карти', + 'pieces-of-paper' => 'Необходими са също така 24 листчета, които да се поставят на полетата, през които вече е преминато', + 'card-alternative' => 'Друг вариант вместо тестето CodyRoby е да използвате картите, публикувани тук', + 'small-drawings' => 'Бихте могли да добавите малки картинки за по-лесно разказване на историята. Картинките, използвани във видеоклипа са публикувани тук', + 'rest-of-cards' => 'За останалото използваме картите CodyRoby, CodyFeet или CodyColour.', ], - 'catch-the-robot' => [ - 'title' => "„Хвани робота“", - 'text' => "„Хвани робота“ е състезателна игра за маса или за пода. Победител е играчът, който залови робота на противниковия отбор, като достигне до неговото поле на игралната дъска. Заради случайния характер при разпределението на картите и двата отбора трябва непрекъснато да променят стратегиите си.", + 'title' => '„Хвани робота“', + 'text' => '„Хвани робота“ е състезателна игра за маса или за пода. Победител е играчът, който залови робота на противниковия отбор, като достигне до неговото поле на игралната дъска. Заради случайния характер при разпределението на картите и двата отбора трябва непрекъснато да променят стратегиите си.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "В1. Ако розовата фигурка (Roby) е на централното поле C3 с лице на север и розовият отбор има 2 карти „ход напред“, 2 карти „обърни се наляво“ и 1 „обърни се надясно“, до кои полета може да се придвижи?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'В1. Ако розовата фигурка (Roby) е на централното поле C3 с лице на север и розовият отбор има 2 карти „ход напред“, 2 карти „обърни се наляво“ и 1 „обърни се надясно“, до кои полета може да се придвижи?', + ], - ] + ], ], 'the-snake' => [ - 'title' => "„Змията“", - 'text' => "„Змията“ е вид игра с един участник, която се играе с карти CodyRoby. Целта на играта е змията да бъде преведена през всички полета на дъската, без да захапе опашката си.", + 'title' => '„Змията“', + 'text' => '„Змията“ е вид игра с един участник, която се играе с карти CodyRoby. Целта на играта е змията да бъде преведена през всички полета на дъската, без да захапе опашката си.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "В1. Има ли начални позиции, при които е невъзможно да се премине през всички полета, без да се захапе опашката?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'В1. Има ли начални позиции, при които е невъзможно да се премине през всички полета, без да се захапе опашката?', + ], - ] + ], ], 'storytelling' => [ - 'title' => "Разказване на истории", - 'text' => "Днешната тема е разказване на истории! Използвайте инструкциите от CodyRoby, стъпките от CodyFeet или цветовете от CodyColour, за да преведете фигурките по игралната дъска и да разкажете историята. Подредете различни части от историята на различни места по дъската.", + 'title' => 'Разказване на истории', + 'text' => 'Днешната тема е разказване на истории! Използвайте инструкциите от CodyRoby, стъпките от CodyFeet или цветовете от CodyColour, за да преведете фигурките по игралната дъска и да разкажете историята. Подредете различни части от историята на различни места по дъската.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "В1. Кой е най-гъвкавият инструмент за насочване на Roby, за да разкаже историята?", - 2 => "В2. Можете ли да поставите частите на вашата история на места по игралната дъска, за които е невъзможно да бъдат достигнати всички с помощта на CodyFeet?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'В1. Кой е най-гъвкавият инструмент за насочване на Roby, за да разкаже историята?', + 2 => 'В2. Можете ли да поставите частите на вашата история на места по игралната дъска, за които е невъзможно да бъдат достигнати всички с помощта на CodyFeet?', + ], - ] + ], ], 'two-snakes' => [ - 'title' => "Двете змии", - 'text' => "Като се използват картите CodyRoby, две змии се придвижват по дъската и всяка се опитва да блокира движението на другата. Основното правило е много просто — не можете да се върнете на поле, през което вече е минала змия. Играта печели змията, която успее най-дълго да се придвижва свободно.", - 'material' => "Карти CodyRoby, игрална дъска с 5х5 полета, две фигури и листчета хартия, които ще се използват за отбелязване на полетата, през които вече е минала фигура.", + 'title' => 'Двете змии', + 'text' => 'Като се използват картите CodyRoby, две змии се придвижват по дъската и всяка се опитва да блокира движението на другата. Основното правило е много просто — не можете да се върнете на поле, през което вече е минала змия. Играта печели змията, която успее най-дълго да се придвижва свободно.', + 'material' => 'Карти CodyRoby, игрална дъска с 5х5 полета, две фигури и листчета хартия, които ще се използват за отбелязване на полетата, през които вече е минала фигура.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "В1. При началното разположение на фигурите, показано във видеоклипа, ако двамата играчи не изтеглят жълти карти за обръщане наляво, какви други карти трябва да се надяват да изтеглят?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'В1. При началното разположение на фигурите, показано във видеоклипа, ако двамата играчи не изтеглят жълти карти за обръщане наляво, какви други карти трябва да се надяват да изтеглят?', + ], - ] + ], ], 'round-trip' => [ - 'title' => "Отиване и връщане", - 'text' => "Отборите се редуват. Първият отбор трябва да определи пътя за отиване, а вторият трябва да върне Роби върху началното поле. Изглежда лесно, но не е, особено ако планирате ходовете наум, без да местите Роби...", - 'material' => "Карти CodyRoby, игрална дъска с 5х5 полета, две фигури и листчета хартия, които ще се използват за отбелязване на полетата, през които вече е минала фигура.", + 'title' => 'Отиване и връщане', + 'text' => 'Отборите се редуват. Първият отбор трябва да определи пътя за отиване, а вторият трябва да върне Роби върху началното поле. Изглежда лесно, но не е, особено ако планирате ходовете наум, без да местите Роби...', + 'material' => 'Карти CodyRoby, игрална дъска с 5х5 полета, две фигури и листчета хартия, които ще се използват за отбелязване на полетата, през които вече е минала фигура.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "В1. Възможно ли е програмата за връщане на Роби върху началното поле да е по-кратка (т.е. да се състои от по-малко инструкции), отколкото програмата за отиване?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'В1. Възможно ли е програмата за връщане на Роби върху началното поле да е по-кратка (т.е. да се състои от по-малко инструкции), отколкото програмата за отиване?', + ], - ] + ], ], 'meeting-point' => [ - 'title' => "Мястото на срещата", - 'text' => "Този път планираме ходовете си, преди да започнем. Двата отбора поставят карти на масата, за да създадат поредица от инструкции за придвижване на роботите си, но нищо не се мести, преди някой от играчите да каже „Старт!“. В този момент програмирането спира и започва придвижването. Играчът, който е казал „Старт!“, печели само ако двата робота, всеки изпълнявайки инструкциите на своя отбор, накрая се озоват на едно и също поле.", - 'material' => "Карти CodyRoby, игрална дъска с 5х5 полета, две фигури.", + 'title' => 'Мястото на срещата', + 'text' => 'Този път планираме ходовете си, преди да започнем. Двата отбора поставят карти на масата, за да създадат поредица от инструкции за придвижване на роботите си, но нищо не се мести, преди някой от играчите да каже „Старт!“. В този момент програмирането спира и започва придвижването. Играчът, който е казал „Старт!“, печели само ако двата робота, всеки изпълнявайки инструкциите на своя отбор, накрая се озоват на едно и също поле.', + 'material' => 'Карти CodyRoby, игрална дъска с 5х5 полета, две фигури.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "В1. Ако смятате, че е възможно двата робота никога да не се срещнат, измислете правила, които обхващат всички възможни ситуации в играта.", - ] + 'content' => [ + 1 => 'В1. Ако смятате, че е възможно двата робота никога да не се срещнат, измислете правила, които обхващат всички възможни ситуации в играта.', + ], - ] + ], ], 'follow-the-music' => [ - 'title' => "Следвайте музиката", - 'text' => "Когато поредица от програмни инструкции се повтаря периодично, се получава нещо като ритъм. Ако свържем звук с всяка инструкция, можем да направляваме Роби с музика. Точно това ще направим сега. Ще създам програма, като използвам различни звуци, за да представя различните инструкции, а вие ще местите Роби по дъската, като следвате тези звукови инструкции.", - 'material' => "Освен картите CodyRoby, игралната дъска и фигурата, трябва да можем да издаваме три различни звука. Аз използвах три чаши, пълни с различно количество вода. А вие какво ще използвате?", + 'title' => 'Следвайте музиката', + 'text' => 'Когато поредица от програмни инструкции се повтаря периодично, се получава нещо като ритъм. Ако свържем звук с всяка инструкция, можем да направляваме Роби с музика. Точно това ще направим сега. Ще създам програма, като използвам различни звуци, за да представя различните инструкции, а вие ще местите Роби по дъската, като следвате тези звукови инструкции.', + 'material' => 'Освен картите CodyRoby, игралната дъска и фигурата, трябва да можем да издаваме три различни звука. Аз използвах три чаши, пълни с различно количество вода. А вие какво ще използвате?', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "В1. Опитайте да следвате видеоклипа и да се ръководите от звуците, които издават чашите, без да гледате картите. Можете ли да разпознаете и да изпълните инструкциите, предадени чрез звуци?", - 2 => "В2. Изберете три звука, които да свържете с три основни инструкции. Измислете поредица от инструкции, която можете да повтаряте до безкрай, без Роби да излиза извън дъската...", - ] + 'content' => [ + 1 => 'В1. Опитайте да следвате видеоклипа и да се ръководите от звуците, които издават чашите, без да гледате картите. Можете ли да разпознаете и да изпълните инструкциите, предадени чрез звуци?', + 2 => 'В2. Изберете три звука, които да свържете с три основни инструкции. Измислете поредица от инструкции, която можете да повтаряте до безкрай, без Роби да излиза извън дъската...', + ], - ] + ], ], @@ -267,27 +249,25 @@ 'text' => 'Можем ли да движим роботите по дъската по такъв начин, че да рисуват със следите си? Тази игра включва програмиране и пикселно изкуство — създаваме изображения, като оцветяваме полетата на игралната дъска подобно на пиксели на екран.', 'material' => 'карти CodyRoby, игрална дъска и фигурка. За да оцветите полетата, поставяйте листчета хартия върху тях или използвайте маркери.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Възможно ли е двете сърца, показани в края на видеоклипа, да бъдат нарисувани, като роботът мине само веднъж през всяко от необходимите полета?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Възможно ли е двете сърца, показани в края на видеоклипа, да бъдат нарисувани, като роботът мине само веднъж през всяко от необходимите полета?', + ], -] + ], ], 'codyplotter-and-codyprinter' => [ - 'title' => 'CodyPlotter и CodyPrinter', + 'title' => 'CodyPlotter и CodyPrinter', 'text' => 'Каква е разликата между плотер и принтер? Научете от това занимание по безкомпютърно програмиране.', 'material' => 'освен комплекта CodyRoby използвах зелен маркер и нов робот от пластилин, но това не е задължително.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Можете ли да обясните каква е разликата между плотер и принтер?', - 2 => 'Какво изображение ще се получи, ако Роби Принтер премине по редовете на дъската, като изпълни поредицата от команди, продиктувана в края на видеоклипа?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Можете ли да обясните каква е разликата между плотер и принтер?', + 2 => 'Какво изображение ще се получи, ако Роби Принтер премине по редовете на дъската, като изпълни поредицата от команди, продиктувана в края на видеоклипа?', + ], - ] + ], ], @@ -296,37 +276,33 @@ 'text' => 'Като даваме на Роби инструкции да нарисува картина поле по поле, пиксел по пиксел, откриваме, че когато много полета от един ред имат един и същ цвят, можем да използваме числа, за да направим нещата по-интересни. Компютрите правят същото...', 'material' => 'тетрадка с карирани листове или игрална дъска с 5х5 полета, направена от хартия, флумастер. За да представите кода на рисунката, можете да използвате химикалка и хартия.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Опитайте да нарисувате изображение от квадратчета и да го представите чрез кодиране по дължина (RLE). Размерът на изображението е равен на броя на квадратчетата, но какъв е размерът, когато използваме RLE?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Опитайте да нарисувате изображение от квадратчета и да го представите чрез кодиране по дължина (RLE). Размерът на изображението е равен на броя на квадратчетата, но какъв е размерът, когато използваме RLE?', + ], -] + ], ], 'turning-code-into-pictures' => [ - 'title' => 'Превръщане на код в рисунки', + 'title' => 'Превръщане на код в рисунки', 'text' => [ 1 => 'Вече видяхме, че можем да създадем код, за да нарисуваме нещо. Измислих рисунка и съставих код, за да я превърна в поредица от букви и цифри. Използвайте буквите и цифрите, за да възстановите рисунката.', - 2 => 'Ето рисунката, която измислих. Нарисувайте я във вашата тетрадка!' -], + 2 => 'Ето рисунката, която измислих. Нарисувайте я във вашата тетрадка!', + ], 'material' => 'лист хартия (за предпочитане кариран) и химикалка.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Опитайте да декодирате и нарисувате изображенията, за които говоря в края на видеоклипа.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Опитайте да декодирате и нарисувате изображенията, за които говоря в края на видеоклипа.', + ], - ] + ], ], - - 'texts' => [ 1 => '„Coding@Home“ представляват кратки видеоклипове със самоучители, задачи, интересни игри и предизвикателства за програмиране, които могат да се използват ежедневно както в семейството, така и на училище. Не са ви необходими предварителни познания по програмиране и не ви трябват никакви електронни устройства, за да извършвате дейностите Заниманията стимулират изчислителното мислене и култивират уменията на ученици, родители и учители у дома и в училище.', 2 => 'Поредицата Coding@Home на Европейската седмица на програмирането надгражда инициативата “Coding in famiglia” на Урбинския университет и Асоциацията CodeMOOCnet в сътрудничество с Rai Cultura. Дейностите се представят от Алесандро Болиоло, преподавател по компютърни системи в Урбинския университет, посланик на Италия за Европейската седмица на програмирането и координатор на всички посланици, както и член на Управителния съвет на Коалицията за цифрови умения и работа. ', - 3 => 'Ако ви интересуват още занимания без компютър или пък на различни езици за програмиране, занимания в областта на роботиката, micro:bit и др., вижте „Учебни модули“ на Европейската седмица на програмирането с видео самоучители и планове с уроци за начално и различните класове на средното училище. Също така погледнете страницата на Европейската седмица на програмирането с ресурси за учащи и учители. ' - ] -]; \ No newline at end of file + 3 => 'Ако ви интересуват още занимания без компютър или пък на различни езици за програмиране, занимания в областта на роботиката, micro:bit и др., вижте „Учебни модули“ на Европейската седмица на програмирането с видео самоучители и планове с уроци за начално и различните класове на средното училище. Също така погледнете страницата на Европейската седмица на програмирането с ресурси за учащи и учители. ', + ], +]; diff --git a/resources/lang/bg/community.php b/resources/lang/bg/community.php index ed28b59dd..a63378319 100644 --- a/resources/lang/bg/community.php +++ b/resources/lang/bg/community.php @@ -1,39 +1,38 @@ [ - "Общност", - "Посланици", - "Водещи учители", - "Образователни координатори", - "Участвайте като доброволец в Европейската седмица на програмирането" + 'titles' => [ + 'Общност', + 'Посланици', + 'Водещи учители', + 'Образователни координатори', + 'Участвайте като доброволец в Европейската седмица на програмирането', ], - "intro" => [ - "Европейската седмица на програмирането процъфтява благодарение на широка международна общност от доброволци. На тази страница можете да се запознаете с членовете, които извършват дейност във вашата страна.", - "В основата на Европейската седмица на програмирането са посланиците, водещите учители и представителите на министерствата на образованието на държавите от ЕС и от Западните Балкани — „образователните координатори“.", - "Научете повече за вашата местна общност, като изберете вашата държава:" + 'intro' => [ + 'Европейската седмица на програмирането процъфтява благодарение на широка международна общност от доброволци. На тази страница можете да се запознаете с членовете, които извършват дейност във вашата страна.', + 'В основата на Европейската седмица на програмирането са посланиците, водещите учители и представителите на министерствата на образованието на държавите от ЕС и от Западните Балкани — „образователните координатори“.', + 'Научете повече за вашата местна общност, като изберете вашата държава:', + ], + 'ambassadors' => 'Посланиците на Европейската седмица на програмирането са основните лица за контакт във връзка със Седмицата на програмирането във всяка страна и помагат за разпространението на нейната визия на местно равнище. Посланиците свързват хора, предприятия и общности, които искат да подкрепят Европейската седмица на програмирането. Те насърчават организаторите да регистрират своите дейности по програмиране на картата на Седмицата на програмирането и поощряват цялостното участие в Европейската седмица на програмирането. Освен това посланиците преглеждат и одобряват дейностите в своята страна. Също така те работят със своите колеги в други държави и се срещат редовно, за да обсъждат по-нататъшното развитие на инициативата.', + 'leading-teachers' => 'Водещите учители са активна общност от над 450 преподаватели от цяла Европа. Те помагат на училищата, учителите и учениците, които се интересуват от участие в Седмицата на програмирането, да осъществяват контакти помежду си и ги насърчават да организират дейности и да ги регистрират на картата на Седмицата на програмирането. Водещите учители провеждат уебинари за професионално развитие на своя език и са източник на знания за другите учители както в съответната страна, така и в Европа. Те също така популяризират инициативата на местно равнище.', + 'cta' => 'Ако сте учител, можете да намерите на картата водещи учители близо до вас.', + 'edu' => 'Образователните координатори на Европейската седмица на програмирането са кореспонденти в министерствата на образованието или други участващи образователни органи и организации. Образователните координатори укрепват основите на инициативата, като подкрепят учителите и училищата в своята страна. Това включва комуникация с училищата, които вече участват в Европейската седмица на програмирането, с цел запознаване с техните добри практики и обмен на опит. Образователните координатори също така подкрепят училищата, които желаят да участват в инициативата, като им предоставят ресурси, учебни материали и възможности в рамките на общността.', + 'volunteer' => [ + 'Не е необходимо да изпълнявате официална функция в общността на Европейската седмица на програмирането, за да бъдете част от движението. Всеки може да организира дейности, за да учи и вдъхновява хората да програмират, да създават роботи, да се занимават с хардуер, да използват триизмерен печат и т.н., и да ги отбележи', + 'на картата', + 'Ако обаче искате да отделите част от времето си, за да популяризирате програмирането, и вярвате във', + 'Визията', + 'и', + 'стойности', + 'ценностите на Европейската седмица на програмирането, бихте могли да станете водещ учител или посланик.', + 'Ако сте преподавател и обичате да обучавате и учите как се програмира толкова, колкото и ние, прочетете за ролята и дейностите на водещите учители', + 'тук', + 'След това можете да кандидатствате да станете водещ учител като попълните този', + 'онлайн формуляр за кандидатстване', + 'Моля, имайте предвид, че броят на водещите учители по държави е фиксиран. Затова в даден момент е възможно да се кандидатства само за определени държави.', + 'Ако искате да популяризирате програмирането във вашата страна, вижте', + 'какви са отговорностите на посланиците', + 'и разгледайте списъка с посланиците на Европейската седмица на програмирането.', + 'Ако във вашата страна има посланици, моля, свържете се директно с тях, за да разберете как най-добре можете да подкрепите инициативата. Ако във вашата страна няма посланик, можете да пишете на следния адрес', ], - "ambassadors" => - "Посланиците на Европейската седмица на програмирането са основните лица за контакт във връзка със Седмицата на програмирането във всяка страна и помагат за разпространението на нейната визия на местно равнище. Посланиците свързват хора, предприятия и общности, които искат да подкрепят Европейската седмица на програмирането. Те насърчават организаторите да регистрират своите дейности по програмиране на картата на Седмицата на програмирането и поощряват цялостното участие в Европейската седмица на програмирането. Освен това посланиците преглеждат и одобряват дейностите в своята страна. Също така те работят със своите колеги в други държави и се срещат редовно, за да обсъждат по-нататъшното развитие на инициативата.", - "leading-teachers" => "Водещите учители са активна общност от над 450 преподаватели от цяла Европа. Те помагат на училищата, учителите и учениците, които се интересуват от участие в Седмицата на програмирането, да осъществяват контакти помежду си и ги насърчават да организират дейности и да ги регистрират на картата на Седмицата на програмирането. Водещите учители провеждат уебинари за професионално развитие на своя език и са източник на знания за другите учители както в съответната страна, така и в Европа. Те също така популяризират инициативата на местно равнище.", - "cta" => "Ако сте учител, можете да намерите на картата водещи учители близо до вас.", - "edu" => "Образователните координатори на Европейската седмица на програмирането са кореспонденти в министерствата на образованието или други участващи образователни органи и организации. Образователните координатори укрепват основите на инициативата, като подкрепят учителите и училищата в своята страна. Това включва комуникация с училищата, които вече участват в Европейската седмица на програмирането, с цел запознаване с техните добри практики и обмен на опит. Образователните координатори също така подкрепят училищата, които желаят да участват в инициативата, като им предоставят ресурси, учебни материали и възможности в рамките на общността.", - "volunteer" => [ - "Не е необходимо да изпълнявате официална функция в общността на Европейската седмица на програмирането, за да бъдете част от движението. Всеки може да организира дейности, за да учи и вдъхновява хората да програмират, да създават роботи, да се занимават с хардуер, да използват триизмерен печат и т.н., и да ги отбележи", - "на картата", - "Ако обаче искате да отделите част от времето си, за да популяризирате програмирането, и вярвате във", - "Визията", - "и", - "стойности", - "ценностите на Европейската седмица на програмирането, бихте могли да станете водещ учител или посланик.", - "Ако сте преподавател и обичате да обучавате и учите как се програмира толкова, колкото и ние, прочетете за ролята и дейностите на водещите учители", - "тук", - "След това можете да кандидатствате да станете водещ учител като попълните този", - "онлайн формуляр за кандидатстване", - "Моля, имайте предвид, че броят на водещите учители по държави е фиксиран. Затова в даден момент е възможно да се кандидатства само за определени държави.", - "Ако искате да популяризирате програмирането във вашата страна, вижте", - "какви са отговорностите на посланиците", - "и разгледайте списъка с посланиците на Европейската седмица на програмирането.", - "Ако във вашата страна има посланици, моля, свържете се директно с тях, за да разберете как най-добре можете да подкрепите инициативата. Ако във вашата страна няма посланик, можете да пишете на следния адрес", - ] ]; diff --git a/resources/lang/bg/cookie.php b/resources/lang/bg/cookie.php index e577b7b0b..01f5ce6f3 100644 --- a/resources/lang/bg/cookie.php +++ b/resources/lang/bg/cookie.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Бисквитки', 'uses_cookies' => 'Този сайт използва бисквитки, за да ви улесни при търсене', - 'find_out_more_on'=>'Научете повече за това ', + 'find_out_more_on' => 'Научете повече за това ', 'how_we_use' => 'как използваме бисквитките и как можете да промените настройките си', - 'accept'=>'Приемам бисквитки', - 'refuse'=>'Не приемам бисквитки', + 'accept' => 'Приемам бисквитки', + 'refuse' => 'Не приемам бисквитки', ]; diff --git a/resources/lang/bg/cookie_policy.php b/resources/lang/bg/cookie_policy.php index a0805a81f..e0bcaa0f6 100644 --- a/resources/lang/bg/cookie_policy.php +++ b/resources/lang/bg/cookie_policy.php @@ -15,7 +15,7 @@По този начин няма да е необходимо да ги въвеждате отново, когато разглеждате уебсайта по време на същото посещение.
Бисквитките могат да се използват и за създаване на анонимизирани статистически данни за разглеждането на нашите уебсайтове.
- ' + ', ], 'how' => [ 'title' => 'По какъв начин използваме бисквитки?', @@ -25,30 +25,30 @@ 'title' => 'Трите вида „бисквитки“ на първа страна, които използваме, са за:', '1' => 'съхраняване предпочитанията на посетителите', '2' => 'да бъдат нашите уебсайтове оперативни', - '3' => 'събиране на аналитични данни (за поведението на потребителя).' + '3' => 'събиране на аналитични данни (за поведението на потребителя).', ], 'table' => [ - 'name'=>'Име', - 'service'=>'Услуга', - 'purpose'=>'Цел', - 'type_duration'=>'Вид на бисквитката и продължителност', + 'name' => 'Име', + 'service' => 'Услуга', + 'purpose' => 'Цел', + 'type_duration' => 'Вид на бисквитката и продължителност', ], 'visitor_preferences' => [ - 'title'=> 'Предпочитания на потребителя', - 'text'=> 'Те са зададени от нас и само ние можем да ги прочетем. Те запаметяват:
', - 'item'=> 'дали сте се съгласили (или сте отказали) с политиката за бисквитки на този сайт', + 'title' => 'Предпочитания на потребителя', + 'text' => 'Те са зададени от нас и само ние можем да ги прочетем. Те запаметяват:
', + 'item' => 'дали сте се съгласили (или сте отказали) с политиката за бисквитки на този сайт', 'table' => [ '1' => [ 'service' => 'Инструмент за бисквитки за съгласие', 'purpose' => 'Съхранява вашите предпочитания за бисквитки (така че да не бъдете питани отново)', 'type_duration' => 'Бисквитка на първа страна, изтрива се, след като затворите браузъра си', - ] - ] + ], + ], ], 'operational_cookies' => [ 'title' => 'Оперативни бисквитки', 'text' => 'Има някои видове бисквитки, които трябва да включим, за да функционират определени уеб страници. Поради тази причина те не изискват вашето съгласие. По-конкретно:
', - 'item' => 'технически бисквитки, изисквани от определени ИТ системи' + 'item' => 'технически бисквитки, изисквани от определени ИТ системи', ], 'technical_cookies' => [ 'title' => 'Технически бисквитки', @@ -64,8 +64,8 @@ '3' => [ 'purpose' => 'Съхранява предпочитания език на потребителя', 'type_duration' => 'Бисквитка на първа страна, изтрива се, след като затворите браузъра си', - ] - ] + ], + ], ], 'analytics_cookies' => [ 'title' => 'Бисквитки за анализ', @@ -86,9 +86,9 @@ 'service' => 'Услуга за уеб анализ, базирана на софтуера с отворен код Matomo', 'purpose' => 'Идентифицира страниците, разгледани от същия потребител по време на едно и също посещение. (анонимно – не се събира лична информация за потребителя).', 'type_duration' => 'Постоянна бисквитка на първа страна, 30 минути', - ] - ] - ] + ], + ], + ], ], 'third-party' => [ @@ -99,8 +99,8 @@За да видите това съдържание на трети страни, първо трябва да приемете техните конкретни условия. Това включва техните политики за използване на бисквитки, над които нямаме контрол.
Но ако не разглеждате това съдържание, на вашето устройство няма да се инсталират бисквитки на трети страни.
Доставчици – трети страни на Седмицата на програмирането', - '2' => 'Тези услуги на трети страни са извън контрола на уебсайта на Седмицата на програмирането. Доставчиците могат по всяко време да променят условията си на ползване, целта и употребата на бисквитки и т.н.' - ] + '2' => 'Тези услуги на трети страни са извън контрола на уебсайта на Седмицата на програмирането. Доставчиците могат по всяко време да променят условията си на ползване, целта и употребата на бисквитки и т.н.', + ], ], 'how-manage' => [ 'title' => 'Как можете да управлявате бисквитките?', @@ -109,6 +109,6 @@Можете да изтриете всички бисквитки, които вече се намират на вашето устройство, като изчистите историята на сърфиране на вашия браузър. Това ще премахне всички бисквитки от всички посетени от вас уебсайтове.
-Имайте предвид обаче, че може да загубите и запазена информация (напр. запазени данни за вход, предпочитания за уебсайт).
Управление на специфични за уебсайта бисквиткиЗа по-обстоен контрол върху специфичните за уебсайта бисквитки, проверете настройките за поверителност и за бисквитки в предпочитания от вас браузър
Блокиране на бисквиткиМожете да настроите повечето съвременни браузъри по начин, който предотвратява поставянето на бисквитки на вашето устройство, но след това може да се наложи ръчно да променяте някои предпочитания всеки път, когато посещавате даден уебсайт/страница. Възможно е също така някои услуги и функционалности да не работят правилно (напр. влизане в профил).
Управление на нашите бисквитки за анализиМожете да управлявате вашите предпочитания относно бисквитките от нашия анализ в специалната страница.
' - ] +Имайте предвид обаче, че може да загубите и запазена информация (напр. запазени данни за вход, предпочитания за уебсайт).
Управление на специфични за уебсайта бисквиткиЗа по-обстоен контрол върху специфичните за уебсайта бисквитки, проверете настройките за поверителност и за бисквитки в предпочитания от вас браузър
Блокиране на бисквиткиМожете да настроите повечето съвременни браузъри по начин, който предотвратява поставянето на бисквитки на вашето устройство, но след това може да се наложи ръчно да променяте някои предпочитания всеки път, когато посещавате даден уебсайт/страница. Възможно е също така някои услуги и функционалности да не работят правилно (напр. влизане в профил).
Управление на нашите бисквитки за анализиМожете да управлявате вашите предпочитания относно бисквитките от нашия анализ в специалната страница.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/bg/copyright.php b/resources/lang/bg/copyright.php index 4704a09d7..9f37414df 100644 --- a/resources/lang/bg/copyright.php +++ b/resources/lang/bg/copyright.php @@ -1,19 +1,17 @@ 'Известие за авторски права', 'training' => [ 0 => 'Уебсайтът на EU Code Week за училищата', - 1 => 'е услуга, поддържана от Европейската комисия' + 1 => 'е услуга, поддържана от Европейската комисия', ], 'licence' => [ 0 => 'С изключение на случаите, когато е посочено друго, съдържанието, предоставено на този сайт, е лицензирано съгласно лиценз', 1 => 'https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.en', - 2 => 'Creative Commons Attribution-NonCom Commercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)' + 2 => 'Creative Commons Attribution-NonCom Commercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)', ], 'creative-commons' => 'Лицензирането по лицензи на Creative Commons само по себе си не засяга собствеността върху авторските права', - 'third-party' => 'Съдържанието от уебсайтове на трети страни е обект на техните собствени ограничения за авторски права; моля, вижте сайта за повече информация' - + 'third-party' => 'Съдържанието от уебсайтове на трети страни е обект на техните собствени ограничения за авторски права; моля, вижте сайта за повече информация', ]; diff --git a/resources/lang/bg/countries.php b/resources/lang/bg/countries.php index a7663af38..566fe29fb 100644 --- a/resources/lang/bg/countries.php +++ b/resources/lang/bg/countries.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Всички държави', - 'Cloud'=>'Облак', - 'Andorra'=>'Андора', - 'United Arab Emirates'=>'Обединени арабски емирства', - 'Afghanistan'=>'Aфганистан', - 'Antigua and Barbuda'=>'Антигуа и Барбуда', - 'Anguilla'=>'Ангила', - 'Albania'=>'Албания', - 'Armenia'=>'Армения', - 'Netherlands Antilles'=>'Нидерландски Антили', - 'Angola'=>'Ангола', - 'Antarctica'=>'Антарктика', - 'Argentina'=>'Аржентина', - 'American Samoa'=>'Американска Самоа', - 'Austria'=>'Австрия', - 'Australia'=>'Австралия', - 'Aruba'=>'Аруба', - 'Aland Islands'=>'Оландски острови', - 'Azerbaijan'=>'Азербайджан', - 'Bosnia and Herzegovina'=>'Босна и Херцеговина', - 'Barbados'=>'Барбадос', - 'Bangladesh'=>'Бангладеш', - 'Belgium'=>'Белгия', - 'Burkina Faso'=>'Буркина Фасо', - 'Bulgaria'=>'България', - 'Bahrain'=>'Бахрейн', - 'Burundi'=>'Бурунди', - 'Benin'=>'Бенин', - 'Saint Barthelemy'=>'Сен Бартелми', - 'Bermuda'=>'Бермудски острови', - 'Brunei'=>'Бруней', - 'Bolivia'=>'Боливия', - 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba '=>'Бонер, Синт Еустациус и Саба ', - 'Brazil'=>'Бразилия', - 'Bahamas'=>'Бахамски острови', - 'Bhutan'=>'Бутан', - 'Bouvet Island'=>'Буве', - 'Botswana'=>'Ботсуана', - 'Belarus'=>'Беларус', - 'Belize'=>'Белиз', - 'Canada'=>'Канада', - 'Cocos Islands'=>'Кокосови острови', - 'Democratic Republic of the Congo'=>'Демократична република Конго', - 'Central African Republic'=>'Централноафриканска република', - 'Republic of the Congo'=>'Република Конго', - 'Switzerland'=>'Швейцария', - 'Ivory Coast'=>'Кот д\'Ивоар', - 'Cook Islands'=>'Острови Кук', - 'Chile'=>'Чили', - 'Cameroon'=>'Камерун', - 'China'=>'Китай', - 'Colombia'=>'Колумбия', - 'Costa Rica'=>'Коста Рика', - 'Serbia and Montenegro'=>'Сърбия и Черна гора', - 'Cuba'=>'Куба', - 'Cape Verde'=>'Кабо Верде', - 'Curacao'=>'Кюрасао', - 'Christmas Island'=>'Остров Рождество', - 'Cyprus'=>'Кипър', - 'Czech Republic'=>'Чешка република', - 'Germany'=>'Германия', - 'Djibouti'=>'Джибути', - 'Denmark'=>'Дания', - 'Dominica'=>'Доминика', - 'Dominican Republic'=>'Доминиканска република', - 'Algeria'=>'Алжир', - 'Ecuador'=>'Еквадор', - 'Estonia'=>'Естония', - 'Egypt'=>'Египет', - 'Western Sahara'=>'Западна Сахара', - 'Eritrea'=>'Еритрея', - 'Spain'=>'Испания', - 'Ethiopia'=>'Етиопия', - 'Finland'=>'Финландия', - 'Fiji'=>'Фиджи', - 'Falkland Islands'=>'Фолкландски острови', - 'Micronesia'=>'Микронезия', - 'Faroe Islands'=>'Фарьорски острови', - 'France'=>'Франция', - 'Gabon'=>'Габон', - 'United Kingdom'=>'Обединено кралство', - 'Grenada'=>'Гренада', - 'Georgia'=>'Грузия', - 'French Guiana'=>'Френска Гвиана', - 'Guernsey'=>'Гърнзи', - 'Ghana'=>'Гана', - 'Gibraltar'=>'Гибралтар', - 'Greenland'=>'Гренландия', - 'Gambia'=>'Гамбия', - 'Guinea'=>'Гвинея', - 'Guadeloupe'=>'Гваделупа', - 'Equatorial Guinea'=>'Екваториална Гвинея', - 'Greece'=>'Гърция', - 'South Georgia and the South Sandwich Islands'=>'Южна Джорджия и Южни Сандвичеви острови', - 'Guatemala'=>'Гватемала', - 'Guam'=>'Гуам', - 'Guinea-Bissau'=>'Гвинея Бисау', - 'Guyana'=>'Гвиана', - 'Hong Kong'=>'Хонконг', - 'Heard Island and McDonald Islands'=>'Хърд и Макдоналд', - 'Honduras'=>'Хондурас', - 'Croatia'=>'Хърватия', - 'Haiti'=>'Хаити', - 'Hungary'=>'Унгария', - 'Indonesia'=>'Индонезия', - 'Ireland'=>'Ирландия', - 'Israel'=>'Израел', - 'Isle of Man'=>'Остров Ман', - 'India'=>'Индия', - 'British Indian Ocean Territory'=>'Британски територии в Индийския океан', - 'Iraq'=>'Ирак', - 'Iran'=>'Иран', - 'Iceland'=>'Исландия', - 'Italy'=>'Италия', - 'Jersey'=>'Джърси', - 'Jamaica'=>'Ямайка', - 'Jordan'=>'Йордания', - 'Japan'=>'Япония', - 'Kenya'=>'Кения', - 'Kyrgyzstan'=>'Киргизстан', - 'Cambodia'=>'Камбоджа', - 'Kiribati'=>'Кирибати', - 'Comoros'=>'Коморски острови', - 'Saint Kitts and Nevis'=>'Сейнт Китс и Невис', - 'North Korea'=>'Северна Корея', - 'South Korea'=>'Южна Корея', - 'Kuwait'=>'Кувейт', - 'Cayman Islands'=>'Кайманови острови', - 'Kazakhstan'=>'Казахстан', - 'Laos'=>'Лаос', - 'Lebanon'=>'Ливан', - 'Saint Lucia'=>'Сейнт Лусия', - 'Liechtenstein'=>'Лихтенщайн', - 'Sri Lanka'=>'Шри Ланка', - 'Liberia'=>'Либерия', - 'Lesotho'=>'Лесото', - 'Lithuania'=>'Литва', - 'Luxembourg'=>'Люксембург', - 'Latvia'=>'Латвия', - 'Libya'=>'Либия', - 'Morocco'=>'Мароко', - 'Monaco'=>'Монако', - 'Moldova'=>'Молдова', - 'Montenegro'=>'Черна гора', - 'Saint Martin'=>'Сен Мартен', - 'Madagascar'=>'Мадагаскар', - 'Marshall Islands'=>'Маршалови острови', - 'Macedonia'=>'Северна Македония', - 'Mali'=>'Мали', - 'Myanmar'=>'Мианмар', - 'Mongolia'=>'Монголия', - 'Macao'=>'Макао', - 'Northern Mariana Islands'=>'Северни Мариански острови', - 'Martinique'=>'Мартиника', - 'Mauritania'=>'Мавритания', - 'Montserrat'=>'Монсерат', - 'Malta'=>'Малта', - 'Mauritius'=>'Мавриций', - 'Maldives'=>'Малдиви', - 'Malawi'=>'Малави', - 'Mexico'=>'Мексико', - 'Malaysia'=>'Малайзия', - 'Mozambique'=>'Мозамбик', - 'Namibia'=>'Намибия', - 'New Caledonia'=>'Нова Каледония', - 'Niger'=>'Нигер', - 'Norfolk Island'=>'Остров Норфолк', - 'Nigeria'=>'Нигерия', - 'Nicaragua'=>'Никарагуа', - 'Netherlands'=>'Нидерландия', - 'Norway'=>'Норвегия', - 'Nepal'=>'Непал', - 'Nauru'=>'Науру', - 'Niue'=>'Ниуе', - 'New Zealand'=>'Нова Зеландия', - 'Oman'=>'Оман', - 'Panama'=>'Панама', - 'Peru'=>'Перу', - 'French Polynesia'=>'Френска Полинезия', - 'Papua New Guinea'=>'Папуа-Нова Гвинея', - 'Philippines'=>'Филипини', - 'Pakistan'=>'Пакистан', - 'Poland'=>'Полша', - 'Saint Pierre and Miquelon'=>'Сен Пиер и Микелон', - 'Pitcairn'=>'Питкерн', - 'Puerto Rico'=>'Пуерто Рико', - 'Palestine'=>'Палестина', - 'Portugal'=>'Португалия', - 'Palau'=>'Палау', - 'Paraguay'=>'Парагвай', - 'Qatar'=>'Катар ', - 'Reunion'=>'Реюнион', - 'Romania'=>'Румъния', - 'Serbia'=>'Сърбия', - 'Russia'=>'Русия', - 'Rwanda'=>'Руанда', - 'Saudi Arabia'=>'Саудитска Арабия', - 'Solomon Islands'=>'Соломонови острови', - 'Seychelles'=>'Сейшелски острови', - 'Sudan'=>'Судан', - 'Sweden'=>'Швеция', - 'Singapore'=>'Сингапур', - 'Saint Helena'=>'Света Елена', - 'Slovenia'=>'Словения', - 'Svalbard and Jan Mayen'=>'Свалбард и Ян Майен', - 'Slovakia'=>'Словакия', - 'Sierra Leone'=>'Сиера Леоне', - 'San Marino'=>'Сан Марино', - 'Senegal'=>'Сенегал', - 'Somalia'=>'Сомалия', - 'Suriname'=>'Суринам', - 'South Sudan'=>'Южен Судан', - 'Sao Tome and Principe'=>'Сао Томе и Принсипи', - 'El Salvador'=>'Ел Салвадор', - 'Sint Maarten'=>'Синт Мартен', - 'Syria'=>'Сирия', - 'Swaziland'=>'Свазиленд', - 'Turks and Caicos Islands'=>'Търкс и Кайкос', - 'Chad'=>'Чад', - 'French Southern Territories'=>'Френски южни територии', - 'Togo'=>'Того', - 'Thailand'=>'Тайланд', - 'Tajikistan'=>'Таджикистан', - 'Tokelau'=>'Токелау', - 'East Timor'=>'Източен Тимор', - 'Turkmenistan'=>'Туркменистан', - 'Tunisia'=>'Тунис', - 'Tonga'=>'Тонга', - 'Turkey'=>'Турция', - 'Trinidad and Tobago'=>'Тринидад и Тобаго', - 'Tuvalu'=>'Тувалу', - 'Taiwan'=>'Тайван', - 'Tanzania'=>'Танзания', - 'Ukraine'=>'Украйна', - 'Uganda'=>'Уганда', - 'United States Minor Outlying Islands'=>'Малки отдалечени острови на САЩ', - 'United States'=>'Съединени американски щати', - 'Uruguay'=>'Уругвай', - 'Uzbekistan'=>'Узбекистан', - 'Vatican'=>'Ватикана', - 'Saint Vincent and the Grenadines'=>'Сейнт Винсънт и Гренадини', - 'Venezuela'=>'Венецуела', - 'British Virgin Islands'=>'Британски Вирджински острови', - 'U.S. Virgin Islands'=>'Американски Вирджински острови', - 'Vietnam'=>'Виетнам', - 'Vanuatu'=>'Вануату', - 'Wallis and Futuna'=>'Уолис и Футуна', - 'Samoa'=>'Самоа', - 'Kosovo'=>'Косово', - 'Yemen'=>'Йемен', - 'Mayotte'=>'Майот', - 'South Africa'=>'Южна Африка', - 'Zambia'=>'Замбия', - 'Zimbabwe'=>'Зимбабве' + 'all' => 'Всички държави', + 'Cloud' => 'Облак', + 'Andorra' => 'Андора', + 'United Arab Emirates' => 'Обединени арабски емирства', + 'Afghanistan' => 'Aфганистан', + 'Antigua and Barbuda' => 'Антигуа и Барбуда', + 'Anguilla' => 'Ангила', + 'Albania' => 'Албания', + 'Armenia' => 'Армения', + 'Netherlands Antilles' => 'Нидерландски Антили', + 'Angola' => 'Ангола', + 'Antarctica' => 'Антарктика', + 'Argentina' => 'Аржентина', + 'American Samoa' => 'Американска Самоа', + 'Austria' => 'Австрия', + 'Australia' => 'Австралия', + 'Aruba' => 'Аруба', + 'Aland Islands' => 'Оландски острови', + 'Azerbaijan' => 'Азербайджан', + 'Bosnia and Herzegovina' => 'Босна и Херцеговина', + 'Barbados' => 'Барбадос', + 'Bangladesh' => 'Бангладеш', + 'Belgium' => 'Белгия', + 'Burkina Faso' => 'Буркина Фасо', + 'Bulgaria' => 'България', + 'Bahrain' => 'Бахрейн', + 'Burundi' => 'Бурунди', + 'Benin' => 'Бенин', + 'Saint Barthelemy' => 'Сен Бартелми', + 'Bermuda' => 'Бермудски острови', + 'Brunei' => 'Бруней', + 'Bolivia' => 'Боливия', + 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba ' => 'Бонер, Синт Еустациус и Саба ', + 'Brazil' => 'Бразилия', + 'Bahamas' => 'Бахамски острови', + 'Bhutan' => 'Бутан', + 'Bouvet Island' => 'Буве', + 'Botswana' => 'Ботсуана', + 'Belarus' => 'Беларус', + 'Belize' => 'Белиз', + 'Canada' => 'Канада', + 'Cocos Islands' => 'Кокосови острови', + 'Democratic Republic of the Congo' => 'Демократична република Конго', + 'Central African Republic' => 'Централноафриканска република', + 'Republic of the Congo' => 'Република Конго', + 'Switzerland' => 'Швейцария', + 'Ivory Coast' => 'Кот д\'Ивоар', + 'Cook Islands' => 'Острови Кук', + 'Chile' => 'Чили', + 'Cameroon' => 'Камерун', + 'China' => 'Китай', + 'Colombia' => 'Колумбия', + 'Costa Rica' => 'Коста Рика', + 'Serbia and Montenegro' => 'Сърбия и Черна гора', + 'Cuba' => 'Куба', + 'Cape Verde' => 'Кабо Верде', + 'Curacao' => 'Кюрасао', + 'Christmas Island' => 'Остров Рождество', + 'Cyprus' => 'Кипър', + 'Czech Republic' => 'Чешка република', + 'Germany' => 'Германия', + 'Djibouti' => 'Джибути', + 'Denmark' => 'Дания', + 'Dominica' => 'Доминика', + 'Dominican Republic' => 'Доминиканска република', + 'Algeria' => 'Алжир', + 'Ecuador' => 'Еквадор', + 'Estonia' => 'Естония', + 'Egypt' => 'Египет', + 'Western Sahara' => 'Западна Сахара', + 'Eritrea' => 'Еритрея', + 'Spain' => 'Испания', + 'Ethiopia' => 'Етиопия', + 'Finland' => 'Финландия', + 'Fiji' => 'Фиджи', + 'Falkland Islands' => 'Фолкландски острови', + 'Micronesia' => 'Микронезия', + 'Faroe Islands' => 'Фарьорски острови', + 'France' => 'Франция', + 'Gabon' => 'Габон', + 'United Kingdom' => 'Обединено кралство', + 'Grenada' => 'Гренада', + 'Georgia' => 'Грузия', + 'French Guiana' => 'Френска Гвиана', + 'Guernsey' => 'Гърнзи', + 'Ghana' => 'Гана', + 'Gibraltar' => 'Гибралтар', + 'Greenland' => 'Гренландия', + 'Gambia' => 'Гамбия', + 'Guinea' => 'Гвинея', + 'Guadeloupe' => 'Гваделупа', + 'Equatorial Guinea' => 'Екваториална Гвинея', + 'Greece' => 'Гърция', + 'South Georgia and the South Sandwich Islands' => 'Южна Джорджия и Южни Сандвичеви острови', + 'Guatemala' => 'Гватемала', + 'Guam' => 'Гуам', + 'Guinea-Bissau' => 'Гвинея Бисау', + 'Guyana' => 'Гвиана', + 'Hong Kong' => 'Хонконг', + 'Heard Island and McDonald Islands' => 'Хърд и Макдоналд', + 'Honduras' => 'Хондурас', + 'Croatia' => 'Хърватия', + 'Haiti' => 'Хаити', + 'Hungary' => 'Унгария', + 'Indonesia' => 'Индонезия', + 'Ireland' => 'Ирландия', + 'Israel' => 'Израел', + 'Isle of Man' => 'Остров Ман', + 'India' => 'Индия', + 'British Indian Ocean Territory' => 'Британски територии в Индийския океан', + 'Iraq' => 'Ирак', + 'Iran' => 'Иран', + 'Iceland' => 'Исландия', + 'Italy' => 'Италия', + 'Jersey' => 'Джърси', + 'Jamaica' => 'Ямайка', + 'Jordan' => 'Йордания', + 'Japan' => 'Япония', + 'Kenya' => 'Кения', + 'Kyrgyzstan' => 'Киргизстан', + 'Cambodia' => 'Камбоджа', + 'Kiribati' => 'Кирибати', + 'Comoros' => 'Коморски острови', + 'Saint Kitts and Nevis' => 'Сейнт Китс и Невис', + 'North Korea' => 'Северна Корея', + 'South Korea' => 'Южна Корея', + 'Kuwait' => 'Кувейт', + 'Cayman Islands' => 'Кайманови острови', + 'Kazakhstan' => 'Казахстан', + 'Laos' => 'Лаос', + 'Lebanon' => 'Ливан', + 'Saint Lucia' => 'Сейнт Лусия', + 'Liechtenstein' => 'Лихтенщайн', + 'Sri Lanka' => 'Шри Ланка', + 'Liberia' => 'Либерия', + 'Lesotho' => 'Лесото', + 'Lithuania' => 'Литва', + 'Luxembourg' => 'Люксембург', + 'Latvia' => 'Латвия', + 'Libya' => 'Либия', + 'Morocco' => 'Мароко', + 'Monaco' => 'Монако', + 'Moldova' => 'Молдова', + 'Montenegro' => 'Черна гора', + 'Saint Martin' => 'Сен Мартен', + 'Madagascar' => 'Мадагаскар', + 'Marshall Islands' => 'Маршалови острови', + 'Macedonia' => 'Северна Македония', + 'Mali' => 'Мали', + 'Myanmar' => 'Мианмар', + 'Mongolia' => 'Монголия', + 'Macao' => 'Макао', + 'Northern Mariana Islands' => 'Северни Мариански острови', + 'Martinique' => 'Мартиника', + 'Mauritania' => 'Мавритания', + 'Montserrat' => 'Монсерат', + 'Malta' => 'Малта', + 'Mauritius' => 'Мавриций', + 'Maldives' => 'Малдиви', + 'Malawi' => 'Малави', + 'Mexico' => 'Мексико', + 'Malaysia' => 'Малайзия', + 'Mozambique' => 'Мозамбик', + 'Namibia' => 'Намибия', + 'New Caledonia' => 'Нова Каледония', + 'Niger' => 'Нигер', + 'Norfolk Island' => 'Остров Норфолк', + 'Nigeria' => 'Нигерия', + 'Nicaragua' => 'Никарагуа', + 'Netherlands' => 'Нидерландия', + 'Norway' => 'Норвегия', + 'Nepal' => 'Непал', + 'Nauru' => 'Науру', + 'Niue' => 'Ниуе', + 'New Zealand' => 'Нова Зеландия', + 'Oman' => 'Оман', + 'Panama' => 'Панама', + 'Peru' => 'Перу', + 'French Polynesia' => 'Френска Полинезия', + 'Papua New Guinea' => 'Папуа-Нова Гвинея', + 'Philippines' => 'Филипини', + 'Pakistan' => 'Пакистан', + 'Poland' => 'Полша', + 'Saint Pierre and Miquelon' => 'Сен Пиер и Микелон', + 'Pitcairn' => 'Питкерн', + 'Puerto Rico' => 'Пуерто Рико', + 'Palestine' => 'Палестина', + 'Portugal' => 'Португалия', + 'Palau' => 'Палау', + 'Paraguay' => 'Парагвай', + 'Qatar' => 'Катар ', + 'Reunion' => 'Реюнион', + 'Romania' => 'Румъния', + 'Serbia' => 'Сърбия', + 'Russia' => 'Русия', + 'Rwanda' => 'Руанда', + 'Saudi Arabia' => 'Саудитска Арабия', + 'Solomon Islands' => 'Соломонови острови', + 'Seychelles' => 'Сейшелски острови', + 'Sudan' => 'Судан', + 'Sweden' => 'Швеция', + 'Singapore' => 'Сингапур', + 'Saint Helena' => 'Света Елена', + 'Slovenia' => 'Словения', + 'Svalbard and Jan Mayen' => 'Свалбард и Ян Майен', + 'Slovakia' => 'Словакия', + 'Sierra Leone' => 'Сиера Леоне', + 'San Marino' => 'Сан Марино', + 'Senegal' => 'Сенегал', + 'Somalia' => 'Сомалия', + 'Suriname' => 'Суринам', + 'South Sudan' => 'Южен Судан', + 'Sao Tome and Principe' => 'Сао Томе и Принсипи', + 'El Salvador' => 'Ел Салвадор', + 'Sint Maarten' => 'Синт Мартен', + 'Syria' => 'Сирия', + 'Swaziland' => 'Свазиленд', + 'Turks and Caicos Islands' => 'Търкс и Кайкос', + 'Chad' => 'Чад', + 'French Southern Territories' => 'Френски южни територии', + 'Togo' => 'Того', + 'Thailand' => 'Тайланд', + 'Tajikistan' => 'Таджикистан', + 'Tokelau' => 'Токелау', + 'East Timor' => 'Източен Тимор', + 'Turkmenistan' => 'Туркменистан', + 'Tunisia' => 'Тунис', + 'Tonga' => 'Тонга', + 'Turkey' => 'Турция', + 'Trinidad and Tobago' => 'Тринидад и Тобаго', + 'Tuvalu' => 'Тувалу', + 'Taiwan' => 'Тайван', + 'Tanzania' => 'Танзания', + 'Ukraine' => 'Украйна', + 'Uganda' => 'Уганда', + 'United States Minor Outlying Islands' => 'Малки отдалечени острови на САЩ', + 'United States' => 'Съединени американски щати', + 'Uruguay' => 'Уругвай', + 'Uzbekistan' => 'Узбекистан', + 'Vatican' => 'Ватикана', + 'Saint Vincent and the Grenadines' => 'Сейнт Винсънт и Гренадини', + 'Venezuela' => 'Венецуела', + 'British Virgin Islands' => 'Британски Вирджински острови', + 'U.S. Virgin Islands' => 'Американски Вирджински острови', + 'Vietnam' => 'Виетнам', + 'Vanuatu' => 'Вануату', + 'Wallis and Futuna' => 'Уолис и Футуна', + 'Samoa' => 'Самоа', + 'Kosovo' => 'Косово', + 'Yemen' => 'Йемен', + 'Mayotte' => 'Майот', + 'South Africa' => 'Южна Африка', + 'Zambia' => 'Замбия', + 'Zimbabwe' => 'Зимбабве', ]; diff --git a/resources/lang/bg/cw2020.php b/resources/lang/bg/cw2020.php index a6afa69cb..f24cd406f 100644 --- a/resources/lang/bg/cw2020.php +++ b/resources/lang/bg/cw2020.php @@ -1,164 +1,164 @@ [ - "resources" => "Ресурси, от които ще имате нужда", - "soundtrack" => "Музиката за седмицата на програмирането", - "moves"=> "Движенията", - "dance-example" => "Пример от танца на седмицата на програмирането", - "organizer-guide" => "Ръководство на организатора" + 'common' => [ + 'resources' => 'Ресурси, от които ще имате нужда', + 'soundtrack' => 'Музиката за седмицата на програмирането', + 'moves' => 'Движенията', + 'dance-example' => 'Пример от танца на седмицата на програмирането', + 'organizer-guide' => 'Ръководство на организатора', ], - "title" => [ - "EU Code Week", - "Издание 2020 г." + 'title' => [ + 'EU Code Week', + 'Издание 2020 г.', ], - "intro" => "През настоящата 2020 година отбелязваме празника на програмирането от 10 до 25 октомври! Поради сегашната здравна обстановка тази година в рамките на седмицата на програмирането ще има повече занимания онлайн. Ще осигурим нови забавни и занимателни дейности, към които можете да се присъедините у дома си или в училище", - "online-activities" => [ - "title" => "Предлагани открити занимания онлайн", - "subtitle" => [ - "За да улесним участието Ви в заниманията в рамките на седмицата на програмирането от разстояние, предвиждаме", - "календар", - "на предлаганите открити занимания онлайн." + 'intro' => 'През настоящата 2020 година отбелязваме празника на програмирането от 10 до 25 октомври! Поради сегашната здравна обстановка тази година в рамките на седмицата на програмирането ще има повече занимания онлайн. Ще осигурим нови забавни и занимателни дейности, към които можете да се присъедините у дома си или в училище', + 'online-activities' => [ + 'title' => 'Предлагани открити занимания онлайн', + 'subtitle' => [ + 'За да улесним участието Ви в заниманията в рамките на седмицата на програмирането от разстояние, предвиждаме', + 'календар', + 'на предлаганите открити занимания онлайн.', ], - "section1" => [ - "title" => "Какво означава „занимание онлайн“?", - "content" => "Занимание онлайн (т.е. в режим в линия) може да бъде всяко занимание, за което обикновено можете да се запишете на уебсайта на седмицата на програмирането – единствената разлика е в това, че то ще се проведе онлайн. Целта е хората да могат по-лесно да участват в занятията и работилниците по програмиране изцяло онлайн, без да излагат на риск здравето си" + 'section1' => [ + 'title' => 'Какво означава „занимание онлайн“?', + 'content' => 'Занимание онлайн (т.е. в режим в линия) може да бъде всяко занимание, за което обикновено можете да се запишете на уебсайта на седмицата на програмирането – единствената разлика е в това, че то ще се проведе онлайн. Целта е хората да могат по-лесно да участват в занятията и работилниците по програмиране изцяло онлайн, без да излагат на риск здравето си', ], - "section2" => [ - "title" => "Предлагани открити занимания", - "content" => "Ако желаете, можете да направите своите занимания онлайн достъпни за всички. Хора от целия свят ще могат да се включат в откритите занимания онлайн – на английски език или на местния език. Ще изберем най-вълнуващите занимания онлайн, които са открити за всички, и ще ги обявим в календара на събитията на нашия уебсайт." + 'section2' => [ + 'title' => 'Предлагани открити занимания', + 'content' => 'Ако желаете, можете да направите своите занимания онлайн достъпни за всички. Хора от целия свят ще могат да се включат в откритите занимания онлайн – на английски език или на местния език. Ще изберем най-вълнуващите занимания онлайн, които са открити за всички, и ще ги обявим в календара на събитията на нашия уебсайт.', ], - "section3" => [ - "title" => "Какво означава това за участниците?", - "content" => [ - "Всеки ден от седмицата на програмирането ще можете да преглеждате", - "календара", - "и да участвате в най-интересните за Вас занимания. Тези събития са най-различни – работилници по роботика, курсове за електронно обучение, семинари в интернет, уроци по програмиране и много други. Изборът е ваш." - ] + 'section3' => [ + 'title' => 'Какво означава това за участниците?', + 'content' => [ + 'Всеки ден от седмицата на програмирането ще можете да преглеждате', + 'календара', + 'и да участвате в най-интересните за Вас занимания. Тези събития са най-различни – работилници по роботика, курсове за електронно обучение, семинари в интернет, уроци по програмиране и много други. Изборът е ваш.', + ], ], ], - - "dance" => [ - "title" => "Танц на седмицата на програмирането", - "subtitle" => "Кой е казал, че програмистите не могат да танцуват? За да отбележим изданието на седмицата на програмирането за 2020 г., започваме ново занимание – предизвикателството „танц на седмицата на програмирането“ (#EUCodeWeekDance)", - "section1" => [ - "title" => "Кой може да участва?", - "content" => [ - "Каним всички – училища, учители, библиотеки, клубове по програмиране, предприятия и обществени власти – да отбележат седмицата на програмирането за 2020 г., като организират занимание по предизвикателството „танц на седмицата на програмирането“ (#EUCodeWeekDance) и го добавят към", - "картата на седмицата на програмирането.", - ] + 'dance' => [ + 'title' => 'Танц на седмицата на програмирането', + 'subtitle' => 'Кой е казал, че програмистите не могат да танцуват? За да отбележим изданието на седмицата на програмирането за 2020 г., започваме ново занимание – предизвикателството „танц на седмицата на програмирането“ (#EUCodeWeekDance)', + 'section1' => [ + 'title' => 'Кой може да участва?', + 'content' => [ + 'Каним всички – училища, учители, библиотеки, клубове по програмиране, предприятия и обществени власти – да отбележат седмицата на програмирането за 2020 г., като организират занимание по предизвикателството „танц на седмицата на програмирането“ (#EUCodeWeekDance) и го добавят към', + 'картата на седмицата на програмирането.', + ], ], - "section2" => [ - "title" => "Как се участва?", - "content" => "Изберете измежду петте вида занимания или предложете свое собствено занимание. Независимо кое занимание ще изберете, не забравяйте да го добавите към картата си." + 'section2' => [ + 'title' => 'Как се участва?', + 'content' => 'Изберете измежду петте вида занимания или предложете свое собствено занимание. Независимо кое занимание ще изберете, не забравяйте да го добавите към картата си.', ], - "activity1" => [ - "title" => "Програмирайте приятел или родител – нямате нужда от компютър", - "subtitle" => "Чрез програмирането се осигурява възможност за подаване на команди към електронно устройство. Технически погледнато обаче, за програмирането нямате непременно нужда от компютър. Вместо това вземете един партньор – съученик, приятел, родител или дори учител – и им давайте указания как да изпълнят „танца на седмицата на програмирането“ (#EUCodeWeekDance), които те трябва точно да следват.", - "resources" => [ - "Ръководство от Code.org за организирането на Вашата танцувална забава извън мрежата", - "Кратък урок за програмиране на Вашия човекоробот", + 'activity1' => [ + 'title' => 'Програмирайте приятел или родител – нямате нужда от компютър', + 'subtitle' => 'Чрез програмирането се осигурява възможност за подаване на команди към електронно устройство. Технически погледнато обаче, за програмирането нямате непременно нужда от компютър. Вместо това вземете един партньор – съученик, приятел, родител или дори учител – и им давайте указания как да изпълнят „танца на седмицата на програмирането“ (#EUCodeWeekDance), които те трябва точно да следват.', + 'resources' => [ + 'Ръководство от Code.org за организирането на Вашата танцувална забава извън мрежата', + 'Кратък урок за програмиране на Вашия човекоробот', - ] + ], ], - "activity2" => [ - "title" => "Визуално програмиране", - "subtitle" => "Програмирайте своя танц за седмицата на програмирането в Scratch. Използвайте героите на седмицата на програмирането или създайте свои герои в Scratch и ги програмирайте да изпълнят танца на седмицата на програмирането (#EUCodeWeekDance).", - "resources" => [ - "Пример за проект по Scratch за танца на седмицата на програмирането (#EUCodeWeekDance)", - "Героите на седмицата на програмирането", - "Ръководство от Code.org за оживяването на герой", - "Ръководство от Code.org за организирането на танцувалната Ви забава", - "Споделете проекта си с нас в това студио по Scratch." - ] - ], "activity3" => [ - "title" => "Програмиране въз основа на текст", - "subtitle" => "Сътворете темата на танца на седмицата на програмирането (#EUCodeWeekDance) с Python или JavaScript, използвайки платформи за създаване на музика чрез програмиране като EarSketch или Sonic Pi.", - "resources" => [ - "Урок по създаване на музика с EarSketch", - "Урок по създаване на музика със Sonic Pi", + 'activity2' => [ + 'title' => 'Визуално програмиране', + 'subtitle' => 'Програмирайте своя танц за седмицата на програмирането в Scratch. Използвайте героите на седмицата на програмирането или създайте свои герои в Scratch и ги програмирайте да изпълнят танца на седмицата на програмирането (#EUCodeWeekDance).', + 'resources' => [ + 'Пример за проект по Scratch за танца на седмицата на програмирането (#EUCodeWeekDance)', + 'Героите на седмицата на програмирането', + 'Ръководство от Code.org за оживяването на герой', + 'Ръководство от Code.org за организирането на танцувалната Ви забава', + 'Споделете проекта си с нас в това студио по Scratch.', + ], + ], 'activity3' => [ + 'title' => 'Програмиране въз основа на текст', + 'subtitle' => 'Сътворете темата на танца на седмицата на програмирането (#EUCodeWeekDance) с Python или JavaScript, използвайки платформи за създаване на музика чрез програмиране като EarSketch или Sonic Pi.', + 'resources' => [ + 'Урок по създаване на музика с EarSketch', + 'Урок по създаване на музика със Sonic Pi', - ] -], - "activity4" => [ - "title" => "Роботика", - "subtitle" => "Програмирайте робота си, така че да изпълнява заповедите Ви и да изпълни танца на седмицата на програмирането", - "resources" => [ - "Урок по програмиране на роботи", - ] -], "activity5" => [ - "title" => "Предизвикателство: танц на живо", - "subtitle" => "Направете видеозапис, на който Вие, Вашият отбор или Вашият робот изпълнява танца на седмицата на програмирането (#EUCodeWeekDance) и го споделете в Instagram. Записът Ви може да достигне огромен брой ползватели, а Вие може да спечелите подаръци от седмицата на програмирането! Заинтригувахте ли се? Следвайте тези стъпки:", - "resources" => [ - "Направете видеозаписа с Instagram Stories", - "Следвайте", - "@CodeWeekEU в Instagram", - "Споменете @CodeWeekEU в своя разказ за танца и използвайте хаштага #EUCodeWeekDance.", - ] -], - "outro" => [ - "Победителите ще бъдат избирани всеки ден и ще бъдат обявявани в нашия канал в Instagram чрез Stories, така че не забравяйте редовно да проверявате известията си, може днес да имате късмет.", - "Танцът на седмицата на програмирането (#EUCodeWeekDance) се основава на", - "Ode to Code („Ода за програмирането“)", - "композирана от Брендан Паолини, и танца, създаден от Бианка Мария Берарди през 2015 г., по идея на Алесандро Болиоло – преподавател по компютърни системи в Урбинския университет." -], + ], + ], + 'activity4' => [ + 'title' => 'Роботика', + 'subtitle' => 'Програмирайте робота си, така че да изпълнява заповедите Ви и да изпълни танца на седмицата на програмирането', + 'resources' => [ + 'Урок по програмиране на роботи', + ], + ], 'activity5' => [ + 'title' => 'Предизвикателство: танц на живо', + 'subtitle' => 'Направете видеозапис, на който Вие, Вашият отбор или Вашият робот изпълнява танца на седмицата на програмирането (#EUCodeWeekDance) и го споделете в Instagram. Записът Ви може да достигне огромен брой ползватели, а Вие може да спечелите подаръци от седмицата на програмирането! Заинтригувахте ли се? Следвайте тези стъпки:', + 'resources' => [ + 'Направете видеозаписа с Instagram Stories', + 'Следвайте', + '@CodeWeekEU в Instagram', + 'Споменете @CodeWeekEU в своя разказ за танца и използвайте хаштага #EUCodeWeekDance.', + ], + ], + 'outro' => [ + 'Победителите ще бъдат избирани всеки ден и ще бъдат обявявани в нашия канал в Instagram чрез Stories, така че не забравяйте редовно да проверявате известията си, може днес да имате късмет.', + 'Танцът на седмицата на програмирането (#EUCodeWeekDance) се основава на', + 'Ode to Code („Ода за програмирането“)', + 'композирана от Брендан Паолини, и танца, създаден от Бианка Мария Берарди през 2015 г., по идея на Алесандро Болиоло – преподавател по компютърни системи в Урбинския университет.', + ], ], - "treasure-hunt"=>[ - "title"=>"Търсене на съкровището през седмицата на програмирането", - "subtitle"=>[ - "Това е игра в Telegram, която е сравнително лесна за начинаещите и същевременно е достатъчно предизвикателна за опитните участници.", - "Търсенето на съкровището през седмицата на програмирането", - "е игра, която най-добре се играе на компютър с мобилен телефон в ръка. В играта трябва да решавате задачи по програмиране и да преминете през историята на програмирането, компютърните науки и технологията в Европа." - ], - "section" => [ - "title" => "За да започнете играта, трябва да", - "content" => [ - "свалите приложението Telegram. То е на разположение за", - "настолни компютри.", - "Можете да играете на настолен или преносим компютър или на смартфон. Препоръчваме да играете на компютър, за да можете да получавате указанията и да решавате задачите по програмиране в приложението Telegram на телефона си.", - "За да играете,", - "отворете играта", - "и сканирайте кода за бърза реакция (QR), който ще Ви отведе до приложението Telegram и ще Ви даде първия набор от указания.", - "За да спечелите, трябва да решите 10 задачи по програмиране и да намерите 10 места на картата на Европа, които са свързани с възникването на програмирането и технологията.", - "След приключване на играта споделете своя резултат с приятелите си, използвайки #EUCodeWeek, и ги предизвикайте също да играят и научат за историята на програмирането. Да видим кой ще получи най-високите резултати!", - "Търсенето на съкровището през седмицата на програмирането е виртуалната версия за оригиналната игра със същото название, разработена за първи път от Алесандро Болиоло – преподавател по компютърни системи в Урбинския университет. За да научите повече за неговата оригинална игра, посетете нашия", - "блог." + 'treasure-hunt' => [ + 'title' => 'Търсене на съкровището през седмицата на програмирането', + 'subtitle' => [ + 'Това е игра в Telegram, която е сравнително лесна за начинаещите и същевременно е достатъчно предизвикателна за опитните участници.', + 'Търсенето на съкровището през седмицата на програмирането', + 'е игра, която най-добре се играе на компютър с мобилен телефон в ръка. В играта трябва да решавате задачи по програмиране и да преминете през историята на програмирането, компютърните науки и технологията в Европа.', + ], + 'section' => [ + 'title' => 'За да започнете играта, трябва да', + 'content' => [ + 'свалите приложението Telegram. То е на разположение за', + 'настолни компютри.', + 'Можете да играете на настолен или преносим компютър или на смартфон. Препоръчваме да играете на компютър, за да можете да получавате указанията и да решавате задачите по програмиране в приложението Telegram на телефона си.', + 'За да играете,', + 'отворете играта', + 'и сканирайте кода за бърза реакция (QR), който ще Ви отведе до приложението Telegram и ще Ви даде първия набор от указания.', + 'За да спечелите, трябва да решите 10 задачи по програмиране и да намерите 10 места на картата на Европа, които са свързани с възникването на програмирането и технологията.', + 'След приключване на играта споделете своя резултат с приятелите си, използвайки #EUCodeWeek, и ги предизвикайте също да играят и научат за историята на програмирането. Да видим кой ще получи най-високите резултати!', + 'Търсенето на съкровището през седмицата на програмирането е виртуалната версия за оригиналната игра със същото название, разработена за първи път от Алесандро Болиоло – преподавател по компютърни системи в Урбинския университет. За да научите повече за неговата оригинална игра, посетете нашия', + 'блог.', - ] + ], + ], + ], + 'kick-off' => [ + 'title' => 'Откриване: 8 октомври 2020 г.', + 'content' => [ + 'Виртуалното откриване на седмицата на програмирането за 2020 г. ще се проведе на 8 октомври в 17 ч. берлинско/брюкселско/парижко време. Събитието ще бъде предавано на живо във Facebook Live, Instagram TV и YouTube Live.', + 'В нашия вълнуващ списък има гостуващи оратори:', + 'комисар на ЕС по въпросите на вътрешния пазар,', + 'комисар на ЕС по въпросите на иновациите, научните изследвания, културата, образованието и младежта,', + 'създател на Scratch и преподавател по научни изследвания за обучението в MIT Media Lab,', + 'автор и илюстратор на Hello Ruby', + 'както и', + 'председател на E-MMA – френска организация с нестопанска цел, която популяризира половото разнообразие в технологичната област.', + 'И сякаш това не е достатъчно, екипът на седмицата на програмирането ще покаже новости във връзка с уебсайтове, ресурси и предизвикателства.', + 'Преподавател по компютърни системи в Урбинския университет и координатор на', + 'посланиците на седмицата на програмирането', + 'ще Ви разкаже още за виртуалното търсене на съкровището през седмицата на програмирането.', + 'А xxx ще Ви държи нащрек с новото предизвикателство „танц на седмицата на програмирането“(#EUCodeWeekDance).', + 'Членовете на общността на европейската седмица на програмирането ще въведат нови местни и световни занимания, или както обичаме да ги наричаме – „местно-световни“ занимания. Освен това ще се свързваме с училища и ученици от цяла Европа, които ще разказват за своя опит в програмирането и ще обменят идеи с гостуващите оратори.', + 'Ще имате възможност също така да споделите мислите и идеите си и да зададете въпросите си. Нужно е само да проследите предаването ни на живо във', + 'или', + 'на 8 октомври 2020 г. от 17:00 до 18.30 ч. централноевропейско време и да дадете отзивите си в социалните мрежи с хаштага #EUCodeWeek.', + ], ], -], - "kick-off"=>[ - "title"=>"Откриване: 8 октомври 2020 г.", - "content" => [ - "Виртуалното откриване на седмицата на програмирането за 2020 г. ще се проведе на 8 октомври в 17 ч. берлинско/брюкселско/парижко време. Събитието ще бъде предавано на живо във Facebook Live, Instagram TV и YouTube Live.", - "В нашия вълнуващ списък има гостуващи оратори:", - "комисар на ЕС по въпросите на вътрешния пазар," , - "комисар на ЕС по въпросите на иновациите, научните изследвания, културата, образованието и младежта,", - "създател на Scratch и преподавател по научни изследвания за обучението в MIT Media Lab,", - "автор и илюстратор на Hello Ruby", - "както и", - "председател на E-MMA – френска организация с нестопанска цел, която популяризира половото разнообразие в технологичната област.", - "И сякаш това не е достатъчно, екипът на седмицата на програмирането ще покаже новости във връзка с уебсайтове, ресурси и предизвикателства.", - "Преподавател по компютърни системи в Урбинския университет и координатор на", - "посланиците на седмицата на програмирането", - "ще Ви разкаже още за виртуалното търсене на съкровището през седмицата на програмирането.", - "А xxx ще Ви държи нащрек с новото предизвикателство „танц на седмицата на програмирането“(#EUCodeWeekDance).", - "Членовете на общността на европейската седмица на програмирането ще въведат нови местни и световни занимания, или както обичаме да ги наричаме – „местно-световни“ занимания. Освен това ще се свързваме с училища и ученици от цяла Европа, които ще разказват за своя опит в програмирането и ще обменят идеи с гостуващите оратори.", - "Ще имате възможност също така да споделите мислите и идеите си и да зададете въпросите си. Нужно е само да проследите предаването ни на живо във", - "или", - "на 8 октомври 2020 г. от 17:00 до 18.30 ч. централноевропейско време и да дадете отзивите си в социалните мрежи с хаштага #EUCodeWeek.", - ] -], - "get-involved"=>[ - "title"=>"Как да се включите?", - "subtitle"=>"Нямате търпение да започнете да програмирате? Ако искате да се присъедините към общността на европейската седмица на програмирането, но не знаете откъде да започнете, вижте тези материали, които ще Ви помогнат се ориентирате тъкмо навреме за годишния ни празник през октомври.", - "content" => [ - "Първи стъпки за седмицата на програмирането", - "Как да добавим занимание от седмицата на програмирането", - "Уроци", - "Подробен и широкообхватен открит онлайн курс (Deep Dive)", - "Coding@Home series" - ]]]; \ No newline at end of file + 'get-involved' => [ + 'title' => 'Как да се включите?', + 'subtitle' => 'Нямате търпение да започнете да програмирате? Ако искате да се присъедините към общността на европейската седмица на програмирането, но не знаете откъде да започнете, вижте тези материали, които ще Ви помогнат се ориентирате тъкмо навреме за годишния ни празник през октомври.', + 'content' => [ + 'Първи стъпки за седмицата на програмирането', + 'Как да добавим занимание от седмицата на програмирането', + 'Уроци', + 'Подробен и широкообхватен открит онлайн курс (Deep Dive)', + 'Coding@Home series', + ]]]; diff --git a/resources/lang/bg/edit.php b/resources/lang/bg/edit.php index 0191f2ec4..9a7489249 100644 --- a/resources/lang/bg/edit.php +++ b/resources/lang/bg/edit.php @@ -29,12 +29,12 @@ 'header' => 'Вашата информация за контакт', 'text_1' => 'Тази информация ще бъде видима само за ', 'link_1' => 'посланиците на Европейската седмица на програмирането', - 'text_2'=> ' и за организаторите на + 'text_2' => ' и за организаторите на Седмицата на програмирането, които ще проверят събитието ви, преди да се появи на картата, и може да се свържат с вас, ако е необходимо редактиране или за администриране на проучванията за статистически цели след провеждане на събитието.', - 'contact_email' => 'Вашият имейл за контакт' - ], - 'edit' => 'Редактиране на събитие' + 'contact_email' => 'Вашият имейл за контакт', + ], + 'edit' => 'Редактиране на събитие', ]; diff --git a/resources/lang/bg/event.php b/resources/lang/bg/event.php index 6cdb92f17..970211680 100644 --- a/resources/lang/bg/event.php +++ b/resources/lang/bg/event.php @@ -54,7 +54,7 @@ ], 'public' => [ 'label' => 'Публичен имейл', - 'placeholder' => 'Искате ли да се показва имейл за контакт?' + 'placeholder' => 'Искате ли да се показва имейл за контакт?', ], 'title' => [ @@ -66,7 +66,6 @@ 'placeholder' => 'Къде ще се проведе събитието?', ], - 'organizertype' => [ 'label' => 'Тип организация', 'placeholder' => 'Изберете типа на организатора', @@ -106,7 +105,7 @@ 'Augmented reality' => 'Разширена реалност', 'Artificial intelligence' => 'Изкуствен интелект', 'Motivation and awareness raising' => 'Повишаване на мотивацията и осведомеността', - 'Promoting diversity' => 'Насърчаване на разнообразието' + 'Promoting diversity' => 'Насърчаване на разнообразието', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'title' => 'КОД ЗА CODE WEEK 4 ALL', @@ -121,7 +120,7 @@ 'phrase4' => 'национални посланици', 'phrase5' => 'или ни изпратете', 'phrase6' => 'имейл', - 'phrase7' => 'Можете да споделите вашия код за Codeweek for all с други хора:' + 'phrase7' => 'Можете да споделите вашия код за Codeweek for all с други хора:', ], 'activitytype' => [ 'label' => 'Тип мероприятие', @@ -129,7 +128,7 @@ 'open-online' => 'Онлайн мероприятие с отворен достъп', 'invite-online' => 'Онлайн мероприятие с ограничен достъп', 'open-in-person' => 'Мероприятие с отворен достъп', - 'invite-in-person' => 'Мероприятие с ограничен достъп' + 'invite-in-person' => 'Мероприятие с ограничен достъп', ], @@ -148,7 +147,6 @@ 'certificate_ready' => 'Вашият сертификат за Седмицата на програмирането е готов. Можете да го изтеглите или да го споделите директно.', 'view_your_certificate' => 'Вижте своя сертификат тук', 'submit_event_and_report' => 'Подайте доклад за това събитие и заявете своя сертификат за Седмицата на програмирането.', - 'report_and_claim' => 'Докладвайте събитие и заявете сертификат' - + 'report_and_claim' => 'Докладвайте събитие и заявете сертификат', ]; diff --git a/resources/lang/bg/eventdetails.php b/resources/lang/bg/eventdetails.php index 71617f75b..4dc650fb4 100644 --- a/resources/lang/bg/eventdetails.php +++ b/resources/lang/bg/eventdetails.php @@ -12,7 +12,7 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'organised_by'=>'Организирано от: ', + 'organised_by' => 'Организирано от: ', 'contact_email' => 'Имейл за контакт: ', 'happening_at' => 'Дата на провеждане: ', 'from' => 'От ', @@ -27,11 +27,11 @@ 'tooltip' => 'Щракнете, за да го изпратите на приятел', 'subject' => 'Вижте това страхотно събитие по програмиране', 'body_1' => 'Здравейте! Проверете за ', - 'body_2' => 'събитие на ' + 'body_2' => 'събитие на ', ], 'edit' => 'Редактиране на събитие', 'note' => 'ЗАБЕЛЕЖКА: ', 'pending_warning' => 'Това събитие все още се преглежда от ', 'pending_link' => 'модераторите', - 'nearby_upcoming_events' => 'Предстоящи събития в близост:' + 'nearby_upcoming_events' => 'Предстоящи събития в близост:', ]; diff --git a/resources/lang/bg/eventreports.php b/resources/lang/bg/eventreports.php index c2052526e..cc130f553 100644 --- a/resources/lang/bg/eventreports.php +++ b/resources/lang/bg/eventreports.php @@ -16,5 +16,5 @@ 'no_reports' => 'Все още няма събития, за които да се докладва.', 'report' => 'Изброените по-долу събития са започнали или вече са приключили. Попълнете няколко цифри за статистически цели относно събитието и заявете вашия сертификат за участие в Седмицата на програмирането. Ще - получите един сертификат за събитие.' + получите един сертификат за събитие.', ]; diff --git a/resources/lang/bg/guide.php b/resources/lang/bg/guide.php index c03dc77d7..f07397893 100644 --- a/resources/lang/bg/guide.php +++ b/resources/lang/bg/guide.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Ръководство', @@ -8,7 +7,7 @@ 'register_activity' => 'Регистрирайте събитието си тук', 'what' => [ 'title' => 'Какво представлява Европейската седмица на програмирането?', - 'content' => 'Европейската седмица на програмирането е инициатива на равнище граждани, ръководена от доброволци и подкрепяна от Европейската комисия. Всеки — училища, учители, библиотеки, клубове за програмиране, предприятия, публични органи — може да организира събитие #EUCodeWeek и да го добави към картата codeweek.eu.
' + 'content' => 'Европейската седмица на програмирането е инициатива на равнище граждани, ръководена от доброволци и подкрепяна от Европейската комисия. Всеки — училища, учители, библиотеки, клубове за програмиране, предприятия, публични органи — може да организира събитие #EUCodeWeek и да го добави към картата codeweek.eu.
', ], 'what_you_need_organise' => [ 'title' => 'Какво ви е нужно, за да организирате събитие?', @@ -23,7 +22,7 @@ '7' => 'Регистриране на участници. Ако местата ви са ограничени, можете да използвате онлайн инструменти от рода на Google forms и Eventbrite за регистриране на участници.', '8' => 'Не забравяйте да поставите събитието си на картата на Седмицата на програмирането!', - ] + ], ], 'how_to' => [ 'title' => 'Как да организирате събитието си?', @@ -34,24 +33,24 @@ '4' => 'Разпространете новината! Популяризирайте и споделете в социалните медии това, което сте направили по време на събитието, като използвате хаштага #EUCodeWeek. Също така можете да споделите в групата на учителите за Европейската седмица на програмирането и в Twitter (@CodeWeekEU). Говорете пред приятелите си, пред колеги преподаватели, пред местната преса, направете съобщение за пресата.', '5' => 'Не забравяйте да добавите събитието си на картата на Седмицата на програмирането!', - ] + ], ], 'material' => [ 'title' => 'Рекламни материали', 'text' => 'Разгледайте нашия блог за последните новини и не се колебайте да адаптирате последното прессъобщение към вашите нужди или да създадете свой собствен блог:
', 'items' => [ '1' => 'Getting ready for EU Code Week 2019: new online course for teachers, an extended repository of handy materials and a revamped website', - '2' => 'Подготовка за отбелязването на Европейската седмица на програмирането 2019 г. (предлага се на 29 езика)' - ] + '2' => 'Подготовка за отбелязването на Европейската седмица на програмирането 2019 г. (предлага се на 29 езика)', + ], ], 'toolkits' => [ 'title' => 'Изтеглете следните набори от инструменти, които ще ви помогнат да започнете:', 'communication_toolkit' => 'Комуникационен набор от инструменти', - 'teachers_toolkit' => 'Набор от инструменти за учители' + 'teachers_toolkit' => 'Набор от инструменти за учители', ], 'questions' => [ 'title' => 'Въпроси?', - 'content' => 'Ако имате въпроси относно организирането и популяризирането на вашето събитие #EUCodeWeek, се свържете с един от посланиците на Европейската седмица на програмирането от вашата държава.
' - ] + 'content' => 'Ако имате въпроси относно организирането и популяризирането на вашето събитие #EUCodeWeek, се свържете с един от посланиците на Европейската седмица на програмирането от вашата държава.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/bg/hackathons.php b/resources/lang/bg/hackathons.php index cf0688302..ec4566734 100644 --- a/resources/lang/bg/hackathons.php +++ b/resources/lang/bg/hackathons.php @@ -8,79 +8,79 @@ 'title' => '6 хакатона, 6 предизвикателства', 'content' => [ 1 => 'Живееш в Гърция, Латвия, Ирландия, Италия, Румъния или Словения? Притежаваш креативно мислене, амбициозна личност си и се интересуваш от бъдещето на технологиите? Сега имаш страхотен шанс! Включи се в някой от хакатоните от Европейската седмица на програмирането и създай иновативно решение, с което да поведеш технологичната революция!', - 2 => 'През 2021 г. в рамките на EU Code Week (Европейската седмица на програмирането) се организират шест невероятни хакатона. Каним учениците на възраст 15—19 години от горните гимназиални класове да се обединят в екипи и да приложат уменията си по програмиране, за да решат избран от тях местен проблем. След 24-часово „хакване“ всеки от отборите ще представи идеите си пред жури от експерти, което ще избере 10-те отбора финалисти. Всички отбори ще разполагат с еднакво време, ресурси и достъп до ментори и експерти за решаване на предизвикателството, но само 10 от тях ще получат възможността да продължат в следващия кръг, да изградят свой прототип, да получат обучение от експерти и да участват във финалния хакатон през есента. Тогава битката на финалистите ще реши кой ще спечели страхотно IT оборудване и възможността за менторска помощ и обучение на отбора за доразвиване на прототипа.' - ] + 2 => 'През 2021 г. в рамките на EU Code Week (Европейската седмица на програмирането) се организират шест невероятни хакатона. Каним учениците на възраст 15—19 години от горните гимназиални класове да се обединят в екипи и да приложат уменията си по програмиране, за да решат избран от тях местен проблем. След 24-часово „хакване“ всеки от отборите ще представи идеите си пред жури от експерти, което ще избере 10-те отбора финалисти. Всички отбори ще разполагат с еднакво време, ресурси и достъп до ментори и експерти за решаване на предизвикателството, но само 10 от тях ще получат възможността да продължат в следващия кръг, да изградят свой прототип, да получат обучение от експерти и да участват във финалния хакатон през есента. Тогава битката на финалистите ще реши кой ще спечели страхотно IT оборудване и възможността за менторска помощ и обучение на отбора за доразвиване на прототипа.', + ], ], 2 => [ 'title' => 'Как мога да участвам?', 'content' => [ - 1 => 'Избери хакатона за твоята страна и се регистрирай в няколко лесни стъпки. Можеш да се включиш самостоятелно или в отбор от шест души. Ако участваш с приятели и съученици, при регистрацията не пропускай да посочиш името на вашия отбор. За всеки от хакатоните регистрацията стартира отделно, затова не забравяй да следиш хакатона за своята страна!' - ] + 1 => 'Избери хакатона за твоята страна и се регистрирай в няколко лесни стъпки. Можеш да се включиш самостоятелно или в отбор от шест души. Ако участваш с приятели и съученици, при регистрацията не пропускай да посочиш името на вашия отбор. За всеки от хакатоните регистрацията стартира отделно, затова не забравяй да следиш хакатона за своята страна!', + ], ], 3 => [ 'title' => 'Кои са организаторите?', 'content' => [ 1 => 'Хакатоните в рамките на Европейската седмица на програмирането се организират съвместно от Европейската комисия и местните ', 2 => 'посланици на Европейската седмица на програмирането', - 3 => ', като те се финансират от Европейския парламент. Целта е да се покаже как се създават конкретни решения с помощта на творческия талант, ентусиазъм, свежи идеи и умения по програмиране на младите хора.' - ] + 3 => ', като те се финансират от Европейския парламент. Целта е да се покаже как се създават конкретни решения с помощта на творческия талант, ентусиазъм, свежи идеи и умения по програмиране на младите хора.', + ], ], 4 => [ 'title' => 'Какво представлява хакатонът?', 'content' => [ 1 => 'EU Code Week Hackathon е цяло пътешествие, което започва с 24-часов онлайн хакатон. Отборите ще ползват подкрепата на опитни ментори; ще бъдат организирани и работилници, на които участниците не само ще могат да усвояват нови умения, но и да се позабавляват. Хакатонът също така представлява прекрасна възможност за участниците да общуват онлайн и да се запознаят с хора от технологичния сектор в Европа. В края на хакатона всеки отбор ще представи своето решение на жури от експерти. ', - 2 => 'Десетте най-добри отбора ще продължат своето хакатонско пътешествие с обучения и менторска подкрепа през лятото. След това победителите ще участват във финалното събитие — 12-часовия национален хакатон през септември или октомври (който е предвиден да се проведе присъствено, но ако това е невъзможно поради извънредната обстановка, ще се реализира онлайн).' - ] + 2 => 'Десетте най-добри отбора ще продължат своето хакатонско пътешествие с обучения и менторска подкрепа през лятото. След това победителите ще участват във финалното събитие — 12-часовия национален хакатон през септември или октомври (който е предвиден да се проведе присъствено, но ако това е невъзможно поради извънредната обстановка, ще се реализира онлайн).', + ], ], 5 => [ 'title' => 'Не мога да програмирам – какво мога да направя?', 'content' => [ - 1 => 'Наред с хакатоните ще има практически сесии за участници, които са начинаещи в програмирането, работата с хардуер, роботиката и т.н., за да научат някои основни принципи на изчислителното мислене и програмирането. Повече информация относно регистрацията можете да откриете на страницата за вашата държава.' - ] + 1 => 'Наред с хакатоните ще има практически сесии за участници, които са начинаещи в програмирането, работата с хардуер, роботиката и т.н., за да научат някои основни принципи на изчислителното мислене и програмирането. Повече информация относно регистрацията можете да откриете на страницата за вашата държава.', + ], ], 6 => [ - 'title' => 'Партньори' + 'title' => 'Партньори', ], 7 => [ - 'title' => 'Включи се в забавлението!' - ] + 'title' => 'Включи се в забавлението!', + ], ], 'cities' => [ 1 => [ 'city' => '', 'country' => 'Румъния', - 'date' => '25-26 септември 2021 г.' + 'date' => '25-26 септември 2021 г.', ], 2 => [ 'city' => '', 'country' => 'Ирландия', - 'date' => '23-24 септември 2021 г.' + 'date' => '23-24 септември 2021 г.', ], 3 => [ 'city' => '', 'country' => 'Италия', - 'date' => '24-25 септември 2021 г.' + 'date' => '24-25 септември 2021 г.', ], 4 => [ 'city' => '', 'country' => 'Гърция', - 'date' => '9 октомври 2021 г.' + 'date' => '9 октомври 2021 г.', ], 5 => [ 'city' => '', 'country' => 'Словения', - 'date' => '18-19 септември 2021 г.' + 'date' => '18-19 септември 2021 г.', ], 6 => [ 'city' => '', 'country' => 'Латвия', - 'date' => '1 октомври 2021 г.' - ] + 'date' => '1 октомври 2021 г.', + ], ], 'final' => [ 1 => 'Финал', - 2 => 'септември/октомври 2021 г.' - ] + 2 => 'септември/октомври 2021 г.', + ], ]; diff --git a/resources/lang/bg/home.php b/resources/lang/bg/home.php index fa4d782b1..8128b0f31 100644 --- a/resources/lang/bg/home.php +++ b/resources/lang/bg/home.php @@ -1,23 +1,16 @@ - 'Европейската седмица на програмирането е инициатива, насочена към гражданите, която има за цел да представи програмирането и цифровата грамотност на всички по забавен и развлекателен начин.', + 'about' => 'Европейската седмица на програмирането е инициатива, насочена към гражданите, която има за цел да представи програмирането и цифровата грамотност на всички по забавен и развлекателен начин.', 'when' => '14-27 октомври 2024 г.', - 'when_text' => - 'Усвояването на програмирането ни помага да разбираме бързо променящия се заобикалящ ни свят, да научим повече за начина на работа на технологиите и да развиваме умения и възможности, за да проучваме нови идеи и да създаваме иновации.', + 'when_text' => 'Усвояването на програмирането ни помага да разбираме бързо променящия се заобикалящ ни свят, да научим повече за начина на работа на технологиите и да развиваме умения и възможности, за да проучваме нови идеи и да създаваме иновации.', 'school_banner_title' => 'Вземете участие!', 'school_banner_text' => 'Вие сте учител?', - 'school_banner_text2' => - 'Щракнете тук, за да разберете как да се включите!', - 'organize_activity_title' => - 'Организирайте или се присъединете към събитие', - 'organize_activity_text' => - 'Всеки е добре дошъл да организира или да се присъедини към събитие. Просто изберете тема и целева аудитория и добавете своето събитие към картата, или потърсете събитие във вашия регион.', + 'school_banner_text2' => 'Щракнете тук, за да разберете как да се включите!', + 'organize_activity_title' => 'Организирайте или се присъединете към събитие', + 'organize_activity_text' => 'Всеки е добре дошъл да организира или да се присъедини към събитие. Просто изберете тема и целева аудитория и добавете своето събитие към картата, или потърсете събитие във вашия регион.', 'get_started_title' => 'Начални стъпки', - 'get_started_text' => - 'Не сте сигурни как да започнете? Разгледайте страницата Как да и изтеглете нашите набори от инструменти за организатори, за да се подготвите и да разпространите информацията.', + 'get_started_text' => 'Не сте сигурни как да започнете? Разгледайте страницата Как да и изтеглете нашите набори от инструменти за организатори, за да се подготвите и да разпространите информацията.', 'access_resources_title' => 'Достъп до ресурси и обучение', - 'access_resources_text' => - 'Ако не сте сигурни как да организирате събитие, посетете нашата страница с преподавателски ресурси и материали за учене и обучение за насоки и специални планове на уроци.' + 'access_resources_text' => 'Ако не сте сигурни как да организирате събитие, посетете нашата страница с преподавателски ресурси и материали за учене и обучение за насоки и специални планове на уроци.', ]; diff --git a/resources/lang/bg/locations.php b/resources/lang/bg/locations.php index c8e565545..e0b6cf8b3 100644 --- a/resources/lang/bg/locations.php +++ b/resources/lang/bg/locations.php @@ -1,10 +1,9 @@ "Места на провеждане на събитията", + 'title' => 'Места на провеждане на събитията', 'description' => [ - "За вашето следващо събитие изберете място от списъка по-долу ИЛИ регистрирайте ново място в", - "създаване на събитие" - ] -]; \ No newline at end of file + 'За вашето следващо събитие изберете място от списъка по-долу ИЛИ регистрирайте ново място в', + 'създаване на събитие', + ], +]; diff --git a/resources/lang/bg/login.php b/resources/lang/bg/login.php index f087d8a0d..b62307497 100644 --- a/resources/lang/bg/login.php +++ b/resources/lang/bg/login.php @@ -27,5 +27,5 @@ 'reset' => 'Нулирайте своята парола', 'send_password' => 'Изпращане на връзка за нулиране на парола', 'confirm_password' => 'Потвърдете паролата', - 'name' => 'име' + 'name' => 'име', ]; diff --git a/resources/lang/bg/menu.php b/resources/lang/bg/menu.php index b0d8ea9cd..97cabffd1 100644 --- a/resources/lang/bg/menu.php +++ b/resources/lang/bg/menu.php @@ -16,7 +16,7 @@ 'learn' => 'Учи', 'teach' => 'Преподавай', 'training' => 'Обучение', - 'toolkits' => 'Презентации и инструменти', 'why' => 'ЗАЩО', 'home' => 'Начало', + 'toolkits' => 'Презентации и инструменти', 'why' => 'ЗАЩО', 'home' => 'Начало', 'events' => 'Дейности', 'ambassadors' => 'Посланици', 'resources' => 'Ресурси', @@ -38,7 +38,7 @@ 'logout' => 'Изход', 'signin' => 'Влизане', 'privacy' => 'Поверителност', - 'participation'=> 'Сертификат за участие', + 'participation' => 'Сертификат за участие', 'values' => 'Нашите ценности', 'featured_activities' => 'Подбрани събития ', 'codeweek2020' => 'Издание 2020']; diff --git a/resources/lang/bg/mooc.php b/resources/lang/bg/mooc.php index ff97de4d5..3c2c8c242 100644 --- a/resources/lang/bg/mooc.php +++ b/resources/lang/bg/mooc.php @@ -3,35 +3,34 @@ return [ 'free-online-courses' => 'Безплатни онлайн курсове', 'intro' => 'Европейската седмица на програмирането предлага възможности за професионално развитие под формата на онлайн курсове. Целта е да се подкрепят учителите при въвеждането на програмирането и изчислителното мислене в класната стая.', - 'icebreaker' => - [ - 'title' => 'Уводният курс „Icebreaker“', - 'text' => [ - 0 => '', - 1 => 'Курсът „Icebreaker“ от Европейската седмица на програмирането', - 2 => 'е петчасов курс на английски език, насочен към всеки, който се интересува от основите на програмирането и изчислителното мислене. Участниците научават как да вдъхновяват любознателността и иновативния дух на младите хора и да им дават възможността и способностите да станат дигитални творци. Курсът помага на участниците да открият ползите и значението на изчислителното мислене и програмирането в нашето ежедневие. Той също така предлага идеи, безплатни учебни материали и ресурси за организиране на забавни и образователни занимания за деца по всяко време и навсякъде – особено през Европейската седмица на програмирането.', - 3 => 'За участие в този курс не са ви необходими никакъв предходен опит или знания по програмиране, а само любознателна нагласа.', + 'icebreaker' => [ + 'title' => 'Уводният курс „Icebreaker“', + 'text' => [ + 0 => '', + 1 => 'Курсът „Icebreaker“ от Европейската седмица на програмирането', + 2 => 'е петчасов курс на английски език, насочен към всеки, който се интересува от основите на програмирането и изчислителното мислене. Участниците научават как да вдъхновяват любознателността и иновативния дух на младите хора и да им дават възможността и способностите да станат дигитални творци. Курсът помага на участниците да открият ползите и значението на изчислителното мислене и програмирането в нашето ежедневие. Той също така предлага идеи, безплатни учебни материали и ресурси за организиране на забавни и образователни занимания за деца по всяко време и навсякъде – особено през Европейската седмица на програмирането.', + 3 => 'За участие в този курс не са ви необходими никакъв предходен опит или знания по програмиране, а само любознателна нагласа.', - ], - 'registration' => [ - 0 => 'Регистрацията е отворена', - 1 => 'тук за курса, който се провежда между 16 септември и 30 октомври 2020 г. Моля, имайте предвид, че трябва да си създадете акаунт в European Schoolnet Academy, за да се регистрирате. ', - ], - 'check-out' => 'Вижте изданието от 2019 г' ], - "deep-dive" => [ + 'registration' => [ + 0 => 'Регистрацията е отворена', + 1 => 'тук за курса, който се провежда между 16 септември и 30 октомври 2020 г. Моля, имайте предвид, че трябва да си създадете акаунт в European Schoolnet Academy, за да се регистрирате. ', + ], + 'check-out' => 'Вижте изданието от 2019 г', + ], + 'deep-dive' => [ 'title' => 'Задълбоченият курс „Deep Dive“', 'text' => [ 0 => 'Онлайн курсът от Европейската седмица на програмирането „Deep Dive“ е 25-часов курс на английски език, който дава възможност на преподавателите да се запознаят с принципите в областта на програмирането и да придобият знанията и самочувствието, необходими за организиране на лесни и забавни интерактивни занимания по програмиране за своите ученици. Преподавателите се запознават с безплатните', 1 => 'ресурси', - 2 => 'ресурси и учебни материали за Европейската седмица на програмирането, налични на 29 езика, и с конкретни аспекти на програмирането като изчислително мислене, занимания без цифрови устройства, безкрайните възможности на роботиката, заиграване с хардуер и създаване на машини, езици за визуално програмиране, създаване на приложения и още много други' + 2 => 'ресурси и учебни материали за Европейската седмица на програмирането, налични на 29 езика, и с конкретни аспекти на програмирането като изчислително мислене, занимания без цифрови устройства, безкрайните възможности на роботиката, заиграване с хардуер и създаване на машини, езици за визуално програмиране, създаване на приложения и още много други', ], - 'course-link' => "Вижте курса „Deep dive“ от 2019 г" + 'course-link' => 'Вижте курса „Deep dive“ от 2019 г', ], - "social-media" => [ + 'social-media' => [ 0 => 'Следвайте', 1 => 'Европейската седмица на програмирането в социалните медии', 2 => ', за да разберете кога ще започне следващият курс', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/bg/myevents.php b/resources/lang/bg/myevents.php index cf54f43b8..8c8e2e798 100644 --- a/resources/lang/bg/myevents.php +++ b/resources/lang/bg/myevents.php @@ -12,18 +12,18 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'created_by'=>'Всички събития, създадени от ', - 'no_events'=>[ + 'created_by' => 'Всички събития, създадени от ', + 'no_events' => [ 'first_call_to_action' => 'Все още не сте добавили събития. Защо да не', 'first_link' => 'добавите събитие сега', 'second_call_to_action' => 'или прочетете ', - 'second_link' => 'ръководството ни за организатори' + 'second_link' => 'ръководството ни за организатори', + ], + 'view' => 'Преглед', + 'status' => [ + 'APPROVED' => 'ОДОБРЕНО', + 'REJECTED' => 'ОТХВЪРЛЕНО', + 'PENDING' => 'ЧАКА ОДОБРЕНИЕ', + 'REPORTED' => 'ДОКЛАДВАНО', ], - 'view'=>'Преглед', - 'status'=>[ - 'APPROVED'=>'ОДОБРЕНО', - 'REJECTED'=>'ОТХВЪРЛЕНО', - 'PENDING'=>'ЧАКА ОДОБРЕНИЕ', - 'REPORTED' => 'ДОКЛАДВАНО' - ] ]; diff --git a/resources/lang/bg/participation.php b/resources/lang/bg/participation.php index d0007fa80..8162bfc80 100644 --- a/resources/lang/bg/participation.php +++ b/resources/lang/bg/participation.php @@ -6,21 +6,21 @@ 'phrase1' => 'Попълнете формуляра с името на вашите ученици, отделени със запетая, и ще получите индивидуални сертификати за участие', 'names' => [ 'label' => 'Имена за сертификата', - 'help' => 'Използвайте запетая между имената на всеки участник' + 'help' => 'Използвайте запетая между имената на всеки участник', ], 'event_name' => [ 'label' => 'Име на събитие', - 'help' => 'Името на вашето събитие, което да се отпечата на сертификата' + 'help' => 'Името на вашето събитие, което да се отпечата на сертификата', ], 'event_date' => [ 'label' => 'Дата на събитието', - 'help' => 'Датата на вашето събитие, която да се отпечата на сертификата' + 'help' => 'Датата на вашето събитие, която да се отпечата на сертификата', ], 'submit' => 'Общи сертификати', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Вашите сертификати са генерирани!', - 'phrase1'=>'Кликнете върху тази връзка, за да изтеглите zip файл с всички сертификати', + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Вашите сертификати са генерирани!', + 'phrase1' => 'Кликнете върху тази връзка, за да изтеглите zip файл с всички сертификати', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/bg/privacy-statement-contact.php b/resources/lang/bg/privacy-statement-contact.php index d8e247fe5..0838bf027 100644 --- a/resources/lang/bg/privacy-statement-contact.php +++ b/resources/lang/bg/privacy-statement-contact.php @@ -4,14 +4,14 @@ 'subtitle' => 'В настоящата декларация за поверителност се предоставя информация относно обработването и защитата на личните Ви данни.', 'processing-operation' => [ 'Операция по обработване', - 'управление на посланиците, водещите лектори и регистрацията на дейности за Европейската седмица на програмирането на уебсайта' + 'управление на посланиците, водещите лектори и регистрацията на дейности за Европейската седмица на програмирането на уебсайта', ], 'data-processors' => [ 'Обработващи лични данни', - 'GOPA Com. S.A. и EUN Partnership AISBL (Европейска училищна мрежа), info@codeweek.eu' + 'GOPA Com. S.A. и EUN Partnership AISBL (Европейска училищна мрежа), info@codeweek.eu', ], '1-intro' => [ - 'Информация, свързана с обработването на лични данни за целите на управлението на посланиците, водещите лектори и регистрацията на дейности за Европейската седмица на програмирането на уебсайта.' + 'Информация, свързана с обработването на лични данни за целите на управлението на посланиците, водещите лектори и регистрацията на дейности за Европейската седмица на програмирането на уебсайта.', ], '3-legal_process' => [ @@ -59,10 +59,10 @@ 'Освен това отдел G.2 може да споделя Вашите данни за контакт с всеки представител на обществеността или заинтересовано лице, което би пожелало да се свърже с Вас във връзка с Европейската седмица на програмирането. За организаторите на събития, имайте предвид, че съответният посланик за Вашата държава или отдел G.2 могат да използват личните данни, които сте предоставили при регистрацията на дейност, за да се свържат с Вас относно въпросната дейност.', ], '8-rights' => [ - 'Вие сте се съгласили да предоставите личните си данни на отдел G.2 за настоящата операция по обработване. Можете да оттеглите съгласието си по всяко време, като уведомите отдел G.2 на адрес CNECT-G2@ec.europa.eu. Оттеглянето не засяга законосъобразността на обработването, извършено преди да сте оттеглили съгласието си.' + 'Вие сте се съгласили да предоставите личните си данни на отдел G.2 за настоящата операция по обработване. Можете да оттеглите съгласието си по всяко време, като уведомите отдел G.2 на адрес CNECT-G2@ec.europa.eu. Оттеглянето не засяга законосъобразността на обработването, извършено преди да сте оттеглили съгласието си.', ], '10-detailed-info' => [ - 'Тази конкретна операция по обработване е включена в публичния регистър на длъжностното лице по защита на данните под следния референтен номер на уведомление: DPR-EC-02631 Управление на звената за контакт за политиките, програмите и проектите на ГД „Съобщителни мрежи, съдържание и технологии“.' - ] -]; \ No newline at end of file + 'Тази конкретна операция по обработване е включена в публичния регистър на длъжностното лице по защита на данните под следния референтен номер на уведомление: DPR-EC-02631 Управление на звената за контакт за политиките, програмите и проектите на ГД „Съобщителни мрежи, съдържание и технологии“.', + ], +]; diff --git a/resources/lang/bg/privacy-statement.php b/resources/lang/bg/privacy-statement.php index 5f73c441c..83b752ea5 100644 --- a/resources/lang/bg/privacy-statement.php +++ b/resources/lang/bg/privacy-statement.php @@ -3,13 +3,13 @@ return [ 'title' => 'ЗАЩИТА НА ЛИЧНИТЕ ВИ ДАННИ', 'processing-operation' => [ - 'Операция по обработване', - 'Обработване на лични данни в codeweek.eu, включително IP адреси, на посетителите на публично достъпните уебсайтове.' + 'Операция по обработване', + 'Обработване на лични данни в codeweek.eu, включително IP адреси, на посетителите на публично достъпните уебсайтове.', ], 'data-controller' => [ - 'Администратор на лични данни', - 'Генерална дирекция „Съобщителни мрежи, съдържание и технологии“ на Европейската комисия, отдел G.2.' + 'Администратор на лични данни', + 'Генерална дирекция „Съобщителни мрежи, съдържание и технологии“ на Европейската комисия, отдел G.2.', ], 'record-reference' => 'Номер на записа', 'table-of-contents' => 'Съдържание', @@ -17,104 +17,100 @@ '1-intro' => [ 'title' => 'Въведение', 'items' => [ - '1' => - 'Европейската комисия (наричана по-нататък „Комисията“) е поела ангажимент да защитава личните Ви данни и да зачита неприкосновеността на личния Ви живот. Комисията събира и впоследствие обработва лични данни в съответствие с Регламент (ЕС) 2018/1725 на Европейския парламент и на Съвета от 23 октомври 2018 г. относно защитата на физическите лица във връзка с обработването на лични данни от институциите, органите, службите и агенциите на Съюза и относно свободното движение на такива данни и за отмяна на Регламент (ЕО) № 45/2001.', - '2' => - 'Настоящата декларация за поверителност съдържа обяснение за причината за обработването на личните Ви данни, за начина, по който събираме, обработваме и осигуряваме защитата на всички предоставени лични данни, за това как се използва информацията и какви са правата Ви във връзка с личните Ви данни. В нея са посочени и координатите за връзка с отговорния администратор на лични данни, пред когото можете да упражните правата си, с длъжностното лице за защита на данните и с Европейския надзорен орган по защита на данните.', + '1' => 'Европейската комисия (наричана по-нататък „Комисията“) е поела ангажимент да защитава личните Ви данни и да зачита неприкосновеността на личния Ви живот. Комисията събира и впоследствие обработва лични данни в съответствие с Регламент (ЕС) 2018/1725 на Европейския парламент и на Съвета от 23 октомври 2018 г. относно защитата на физическите лица във връзка с обработването на лични данни от институциите, органите, службите и агенциите на Съюза и относно свободното движение на такива данни и за отмяна на Регламент (ЕО) № 45/2001.', + '2' => 'Настоящата декларация за поверителност съдържа обяснение за причината за обработването на личните Ви данни, за начина, по който събираме, обработваме и осигуряваме защитата на всички предоставени лични данни, за това как се използва информацията и какви са правата Ви във връзка с личните Ви данни. В нея са посочени и координатите за връзка с отговорния администратор на лични данни, пред когото можете да упражните правата си, с длъжностното лице за защита на данните и с Европейския надзорен орган по защита на данните.', '3' => [ - 'Информацията, свързана с дейността по обработване на данни', - 'Обработването на лични данни в codeweek.eu,', - 'извършвано от Комисията, е описано по-долу.' - ] - ] + 'Информацията, свързана с дейността по обработване на данни', + 'Обработването на лични данни в codeweek.eu,', + 'извършвано от Комисията, е описано по-долу.', + ], + ], ], '2-why' => [ 'title' => 'Защо и как обработваме личните Ви данни?', 'items' => [ - "Цел на операцията по обработване", - "Генерална дирекция „Съобщителни мрежи, съдържание и технологии“ на Европейската комисия предлага редица външни уебсайтове. Техническите настройки събират и използват Вашата лична информация, за да могат да се предоставят тези уебсайтове, които физически са разположени извън контролираната от Комисията хостинг инфраструктура.", - "Личните Ви данни няма да бъдат използвани за автоматизирано вземане на решения, включително профилиране." - ] + 'Цел на операцията по обработване', + 'Генерална дирекция „Съобщителни мрежи, съдържание и технологии“ на Европейската комисия предлага редица външни уебсайтове. Техническите настройки събират и използват Вашата лична информация, за да могат да се предоставят тези уебсайтове, които физически са разположени извън контролираната от Комисията хостинг инфраструктура.', + 'Личните Ви данни няма да бъдат използвани за автоматизирано вземане на решения, включително профилиране.', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - 'На какво(и) правно(и) основание(я) обработваме личните Ви данни?', + 'title' => 'На какво(и) правно(и) основание(я) обработваме личните Ви данни?', 'items' => [ - 'Обработваме личните Ви данни на няколко основания:', + 'Обработваме личните Ви данни на няколко основания:', 'Член 5, параграф 1, буква а) от Регламент (ЕС) 2018/1725: това обработване е необходимо за изпълнението на задача от обществен интерес или при упражняването на официално правомощие, което е предоставено на институцията или органа на Съюза.', - "Всъщност информирането на широката общественост е задача, произтичаща от собствените правомощия на Европейската комисия на институционално равнище, както е предвидено в член 58, параграф 2, буква г) от Регламент (ЕС, Евратом) 2018/1046 на Европейския парламент и на Съвета от 18 юли 2018 г. за финансовите правила, приложими за общия бюджет на Съюза (ОВ L 193, 30.7.2018 г., стр. 1). Гарантираме, че за обработването на лични данни се прилагат адекватни и конкретни предпазни мерки в съответствие с приложимото законодателство за защита на данните.", + 'Всъщност информирането на широката общественост е задача, произтичаща от собствените правомощия на Европейската комисия на институционално равнище, както е предвидено в член 58, параграф 2, буква г) от Регламент (ЕС, Евратом) 2018/1046 на Европейския парламент и на Съвета от 18 юли 2018 г. за финансовите правила, приложими за общия бюджет на Съюза (ОВ L 193, 30.7.2018 г., стр. 1). Гарантираме, че за обработването на лични данни се прилагат адекватни и конкретни предпазни мерки в съответствие с приложимото законодателство за защита на данните.', 'Член 5, параграф 1, буква г) от Регламент (ЕС) 2018/1725: за дейностите по обработване, състоящи се в „бисквитки“ и удостоверяване, е необходимо Вашето съгласие. В съответствие с член 3, точка 15 и член 7 от Регламент (ЕС) 2018/1725 съгласието трябва да бъде свободно изразено, конкретно, информирано и недвусмислено.', - "Получили сме съгласието Ви директно от Вас. Може да сте го изразили чрез електронна поща, подаване на формуляр за електронна регистрация или в друга писмена форма." - ] + 'Получили сме съгласието Ви директно от Вас. Може да сте го изразили чрез електронна поща, подаване на формуляр за електронна регистрация или в друга писмена форма.', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => 'Какви лични данни събираме и впоследствие обработваме?', 'items' => [ - 'За да извърши тази операция по обработване, отдел G.2 събира следните категории лични данни:', - 'Адрес по интернет протокол (IP адрес) или идентификационен номер на устройството, използвано за достъп до уебсайта.', + 'За да извърши тази операция по обработване, отдел G.2 събира следните категории лични данни:', + 'Адрес по интернет протокол (IP адрес) или идентификационен номер на устройството, използвано за достъп до уебсайта.', 'Без това обработване няма да можете да установите техническа връзка между Вашите устройства и сървърната инфраструктура и следователно няма да можете да получите достъп до нашия уебсайт.', 'За да може самоличността Ви да бъде удостоверена на този уебсайт, отдел G.2 събира следните категории лични данни:', 'Електронна поща', 'Парола; или', - 'Удостоверяване чрез социални медии.' - ] + 'Удостоверяване чрез социални медии.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => 'Колко време съхраняваме личните Ви данни?', 'items' => [ - 'Отдел G.2 съхранява личните Ви данни само за времето, което е необходимо за изпълнение на целите на събирането или последващата обработка, а именно времето на сесията на сърфиране. Освен това IP адресите могат да бъдат запазени за една година в регистрационните файлове на службите от съображения за сигурност. Що се отнася до аналитичните инструменти, IP адресът и идентификационният номер на устройството (напр. IMEI номер и WIFI MAC адрес) се изтриват незабавно при прекъсване на връзката.', - ] + 'Отдел G.2 съхранява личните Ви данни само за времето, което е необходимо за изпълнение на целите на събирането или последващата обработка, а именно времето на сесията на сърфиране. Освен това IP адресите могат да бъдат запазени за една година в регистрационните файлове на службите от съображения за сигурност. Що се отнася до аналитичните инструменти, IP адресът и идентификационният номер на устройството (напр. IMEI номер и WIFI MAC адрес) се изтриват незабавно при прекъсване на връзката.', + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => 'Как опазваме и съхраняваме личните Ви данни?', 'items' => [ - 'Всички лични данни в електронен формат (електронни писма, документи, бази данни, качени групи от данни и т.н.) се съхраняват на сървърите на Европейската комисия. Всички операции по обработване се извършват съгласно', + 'Всички лични данни в електронен формат (електронни писма, документи, бази данни, качени групи от данни и т.н.) се съхраняват на сървърите на Европейската комисия. Всички операции по обработване се извършват съгласно', 'Решение (ЕС, Евратом) 2017/46 на Комисията', ', от 10 януари 2017 г. относно сигурността на комуникационните и информационните системи в Европейската комисия.', - 'За да защити личните Ви данни, Комисията е въвела някои технически и организационни мерки. Техническите мерки включват подходящи действия по отношение на сигурността онлайн и риска от загуба на данни, от промяна на данните или от неразрешен достъп, като се вземат предвид свързаният с обработването риск и естеството на обработваните лични данни. Организационните мерки включват предоставяне на достъп до личните данни единствено на оправомощени лица със законна необходимост да бъдат осведомени за целите на операцията по обработване.', + 'За да защити личните Ви данни, Комисията е въвела някои технически и организационни мерки. Техническите мерки включват подходящи действия по отношение на сигурността онлайн и риска от загуба на данни, от промяна на данните или от неразрешен достъп, като се вземат предвид свързаният с обработването риск и естеството на обработваните лични данни. Организационните мерки включват предоставяне на достъп до личните данни единствено на оправомощени лица със законна необходимост да бъдат осведомени за целите на операцията по обработване.', - ] + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - 'Кой има достъп до личните Ви данни и на кого се предоставят те?', + 'title' => 'Кой има достъп до личните Ви данни и на кого се предоставят те?', 'items' => [ - 'Достъп до личните Ви данни се предоставя на служителите на Комисията, които отговарят за извършването на тази операция по обработване, както и на упълномощени служители в съответствие с принципа „необходимост да се знае“. Тези служители работят при спазване на законоустановените изисквания, а при необходимост — и на допълнителни споразумения за поверителност.', + 'Достъп до личните Ви данни се предоставя на служителите на Комисията, които отговарят за извършването на тази операция по обработване, както и на упълномощени служители в съответствие с принципа „необходимост да се знае“. Тези служители работят при спазване на законоустановените изисквания, а при необходимост — и на допълнителни споразумения за поверителност.', 'Освен това достъп до личните Ви данни може да се предоставя на външни изпълнители, които работят от името на и по силата на договорно споразумение със службата на Комисията, на която са уебсайтовете, и които се занимават със създаването, поддръжката, управлението и архивирането на уебсайтове, в съответствие с принципа „необходимост да се знае“.', - 'Информацията, която събираме, няма да бъде предоставяна на трети страни, освен в степента и за целта, за която законът може да изисква това от нас.' - ] + 'Информацията, която събираме, няма да бъде предоставяна на трети страни, освен в степента и за целта, за която законът може да изисква това от нас.', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => 'Какви са правата Ви и как можете да ги упражните?', 'items' => [ - 'Като „субект на данните“ Вие разполагате с конкретни права съгласно глава III (членове 14—25) от Регламент (ЕС) 2018/1725, по-специално с правото на достъп до Вашите лични данни, правото на коригиране или изтриване на тези данни, както и правото на ограничаване на обработването на Вашите лични данни. Когато е приложимо, имате също право да възразите срещу обработването, както и право на преносимост на данните.', + 'Като „субект на данните“ Вие разполагате с конкретни права съгласно глава III (членове 14—25) от Регламент (ЕС) 2018/1725, по-специално с правото на достъп до Вашите лични данни, правото на коригиране или изтриване на тези данни, както и правото на ограничаване на обработването на Вашите лични данни. Когато е приложимо, имате също право да възразите срещу обработването, както и право на преносимост на данните.', 'Имате право да възразите срещу обработване на личните Ви данни, което се извършва законосъобразно съгласно член 5, параграф 1, буква а).', 'Вие сте се съгласили да предоставите личните си данни за настоящата операция по обработване. Можете да оттеглите съгласието си по всяко време, като уведомите отдел G.2. Оттеглянето на Вашето съгласие няма да засегне законосъобразността на извършеното преди това обработване.', 'Можете да упражните правата си, като се свържете с администратора на лични данни, а в случай на конфликт — с длъжностното лице за защита на данните. При необходимост можете да се обърнете и към Европейския надзорен орган по защита на данните. Координатите за връзка с тях са дадени в точка 9 по-долу.', - 'Ако желаете да упражните правата си в контекста на една или няколко конкретни операции по обработване, посочете в искането си тяхното описание (т.е. техните референтни номера в съответствие с посоченото в точка 10 по-долу).' - ] + 'Ако желаете да упражните правата си в контекста на една или няколко конкретни операции по обработване, посочете в искането си тяхното описание (т.е. техните референтни номера в съответствие с посоченото в точка 10 по-долу).', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => 'Информация за връзка', 'data-controller' => [ 'title' => 'Администратор на лични данни', - 'text' => 'Ако желаете да упражните правата си съгласно Регламент (ЕС) 2018/1725, ако имате коментари, въпроси или опасения или ако желаете да подадете жалба относно събирането и използването на личните Ви данни, моля, не се колебайте да се свържете с администратора на лични данни, отдел G.2, Европейска комисия, на адрес' + 'text' => 'Ако желаете да упражните правата си съгласно Регламент (ЕС) 2018/1725, ако имате коментари, въпроси или опасения или ако желаете да подадете жалба относно събирането и използването на личните Ви данни, моля, не се колебайте да се свържете с администратора на лични данни, отдел G.2, Европейска комисия, на адрес', ], 'data-protection-officer' => [ 'title' => 'Длъжностно лице по защита на данните (ДЛЗД) на Комисията', - 'text' => "Можете да се свържете с длъжностното лице по защита на данните (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) по въпроси, свързани с обработването на личните Ви данни съгласно Регламент (ЕС) 2018/1725." + 'text' => "Можете да се свържете с длъжностното лице по защита на данните (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) по въпроси, свързани с обработването на личните Ви данни съгласно Регламент (ЕС) 2018/1725.", ], 'european-data-protection' => [ 'title' => 'Европейски надзорен орган по защита на данните (ЕНОЗД)', - 'text' => 'Имате право на обжалване (т.е. можете да подадете жалба) пред Европейския надзорен орган по защита на данните, (edps@edps.europa.eu) ако считате, че правата Ви съгласно Регламент (ЕС) 2018/1725 са били нарушени в резултат на обработването на личните Ви данни от администратора на лични данни.' - ] + 'text' => 'Имате право на обжалване (т.е. можете да подадете жалба) пред Европейския надзорен орган по защита на данните, (edps@edps.europa.eu) ако считате, че правата Ви съгласно Регламент (ЕС) 2018/1725 са били нарушени в резултат на обработването на личните Ви данни от администратора на лични данни.', + ], ], '10-detailed-info' => [ 'title' => 'Къде може да намерите по-подробна информация?', 'items' => [ - 'Длъжностното лице за защита на данните (ДЛЗД) на Комисията публикува регистър на всички операции по обработване на лични данни от страна на Комисията, които са документирани и за които ДЛЗД е уведомено. За достъп до регистъра използвайте следния адрес: https://ec.europa.eu/dpo-register', - 'Тази конкретна операция по обработване е включена в публичния регистър на длъжностното лице по защита на данните под следния референтен номер: DPR-EC-09706.1.' - ] - ] -]; \ No newline at end of file + 'Длъжностното лице за защита на данните (ДЛЗД) на Комисията публикува регистър на всички операции по обработване на лични данни от страна на Комисията, които са документирани и за които ДЛЗД е уведомено. За достъп до регистъра използвайте следния адрес: https://ec.europa.eu/dpo-register', + 'Тази конкретна операция по обработване е включена в публичния регистър на длъжностното лице по защита на данните под следния референтен номер: DPR-EC-09706.1.', + ], + ], +]; diff --git a/resources/lang/bg/privacy.php b/resources/lang/bg/privacy.php index 921a74461..9727950f4 100644 --- a/resources/lang/bg/privacy.php +++ b/resources/lang/bg/privacy.php @@ -5,110 +5,82 @@ '1-intro' => [ 'title' => '1. Въведение', 'items' => [ - '1' => - 'Европейската комисия (наричана по-долу „Комисията“) е ангажирана да защитава личните ви данни и да зачита вашата поверителност. Комисията събира и допълнително обработва лични данни съгласно Регламент (ЕС) 2018/1725 на Европейския парламент и на Съвета от 23 октомври 2018 г. относно защитата на физическите лица във връзка с обработването на лични данни от институциите, органите, службите и агенциите на Съюза и относно свободното движение на такива данни (отменящ Регламент (ЕО) № 45/2001).
', - '2' => - 'Настоящата декларация за поверителност обяснява причината за събирането и обработването, начина, по който събираме, обработваме и гарантираме защитата на всички предоставени лични данни, как се използва тази информация и какви права можете да упражнявате във връзка с личните ви данни (правото на достъп, коригиране, блокиране и т.н.). Тя също така посочва данните за връзка на отговорния администратор на данни, с когото можете да упражните правата си, длъжностното лице по защита на данните и Европейския надзорен орган по защита на данните.
', - '3' => - 'Тази декларация за поверителност се отнася до събирането и публикуването на лични данни на публично достъпния уебсайт Codeweek.eu на лица, които служат като звена за контакт за дейностите в рамките на Европейската седмица на програмирането (посланици на Седмицата на програмирането, координатори на Министерството на образованието, водещи учители, както и организатори на дейности и събития).
' - ] + '1' => 'Европейската комисия (наричана по-долу „Комисията“) е ангажирана да защитава личните ви данни и да зачита вашата поверителност. Комисията събира и допълнително обработва лични данни съгласно Регламент (ЕС) 2018/1725 на Европейския парламент и на Съвета от 23 октомври 2018 г. относно защитата на физическите лица във връзка с обработването на лични данни от институциите, органите, службите и агенциите на Съюза и относно свободното движение на такива данни (отменящ Регламент (ЕО) № 45/2001).
', + '2' => 'Настоящата декларация за поверителност обяснява причината за събирането и обработването, начина, по който събираме, обработваме и гарантираме защитата на всички предоставени лични данни, как се използва тази информация и какви права можете да упражнявате във връзка с личните ви данни (правото на достъп, коригиране, блокиране и т.н.). Тя също така посочва данните за връзка на отговорния администратор на данни, с когото можете да упражните правата си, длъжностното лице по защита на данните и Европейския надзорен орган по защита на данните.
', + '3' => 'Тази декларация за поверителност се отнася до събирането и публикуването на лични данни на публично достъпния уебсайт Codeweek.eu на лица, които служат като звена за контакт за дейностите в рамките на Европейската седмица на програмирането (посланици на Седмицата на програмирането, координатори на Министерството на образованието, водещи учители, както и организатори на дейности и събития).
', + ], ], '2-why' => [ 'title' => '2. Защо обработваме вашите данни?', 'items' => [ - '1' => - 'Европейската комисия събира и публикува вашата лична информация, за да улесни идентифицирането на звената за контакт от заинтересовани страни или заинтересовани граждани. Предлагането на реални лица като звена за контакт е най-добрият и най-ефективният начин да се гарантира, че заинтересованите лица могат да се свържат със службите на Комисията.
', - '2' => - 'Вашите лични данни няма да бъдат използвани за автоматизирано вземане на решения, нито за профилиране.
' - ] + '1' => 'Европейската комисия събира и публикува вашата лична информация, за да улесни идентифицирането на звената за контакт от заинтересовани страни или заинтересовани граждани. Предлагането на реални лица като звена за контакт е най-добрият и най-ефективният начин да се гарантира, че заинтересованите лица могат да се свържат със службите на Комисията.
', + '2' => 'Вашите лични данни няма да бъдат използвани за автоматизирано вземане на решения, нито за профилиране.
', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - '3. На какво(-и) правно(-и) основание(-я) обработваме личните ви данни', + 'title' => '3. На какво(-и) правно(-и) основание(-я) обработваме личните ви данни', 'items' => [ - '1' => - 'Операциите по обработване на лични данни за публикуване на звената за контакт са законни съгласно член 5, параграф 1, буква г) от Регламент (ЕС) 2018/1725, защото сте дали съгласието си за обработването на личните ви данни чрез онлайн формуляр или когато сте се съгласили да използваме имейла и потребителското ви име, в случай че сте се регистрирали в социална мрежа.
' - ] + '1' => 'Операциите по обработване на лични данни за публикуване на звената за контакт са законни съгласно член 5, параграф 1, буква г) от Регламент (ЕС) 2018/1725, защото сте дали съгласието си за обработването на личните ви данни чрез онлайн формуляр или когато сте се съгласили да използваме имейла и потребителското ви име, в случай че сте се регистрирали в социална мрежа.
', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => '4. Какви лични данни събираме и обработваме допълнително?', 'items' => [ - '1' => - 'Събраните лични данни представляват информация, която улеснява вашето идентифициране като звено за контакт и увеличава видимостта ви за обществеността, а именно: официално обръщение, име, фамилия, длъжност, служебен пощенски адрес и имейл, телефонен номер, снимка, акаунт в социалните медии, биография.
', - '2' => - 'Вие предоставихте тези лични данни доброволно, като попълнихте формуляра за кандидатстване.
', - '3' => - 'Предоставянето на определени лични данни е задължително за публикуване на дейности и/или информация за връзка на уебсайта codeweek.eu. В случай че не предоставите личните си данни, вашата дейност няма да бъде публикувана и/или няма да имате възможност да участвате в гореспоменатите мрежи.
', + '1' => 'Събраните лични данни представляват информация, която улеснява вашето идентифициране като звено за контакт и увеличава видимостта ви за обществеността, а именно: официално обръщение, име, фамилия, длъжност, служебен пощенски адрес и имейл, телефонен номер, снимка, акаунт в социалните медии, биография.
', + '2' => 'Вие предоставихте тези лични данни доброволно, като попълнихте формуляра за кандидатстване.
', + '3' => 'Предоставянето на определени лични данни е задължително за публикуване на дейности и/или информация за връзка на уебсайта codeweek.eu. В случай че не предоставите личните си данни, вашата дейност няма да бъде публикувана и/или няма да имате възможност да участвате в гореспоменатите мрежи.
', '4' => 'Всички други лични данни предоставяте доброволно.
', - '5' => - 'Когато се абонирате за нашия бюлетин, вашият имейл адрес се добавя към списъка с получатели на бюлетина на EU Code Week, който се управлява от Mailerlite.com. Моля, прочетете политиката за поверителност на Mailerlite: https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Можете да се откажете от бюлетина по всяко време, като използвате връзката „Unsubscribe“ в имейлите, които получавате от нас, или можете да ни изпратите имейл на info@codeweek.eu с „Unsubscribe“ в темата.' - ] + '5' => 'Когато се абонирате за нашия бюлетин, вашият имейл адрес се добавя към списъка с получатели на бюлетина на EU Code Week, който се управлява от Mailerlite.com. Моля, прочетете политиката за поверителност на Mailerlite: https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Можете да се откажете от бюлетина по всяко време, като използвате връзката „Unsubscribe“ в имейлите, които получавате от нас, или можете да ни изпратите имейл на info@codeweek.eu с „Unsubscribe“ в темата.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => '5. Колко дълго съхраняваме личните ви данни?', 'items' => [ - '1' => - 'Комисията съхранява личните ви данни само за периода, който е необходим за изпълнение на целта на събиране или по-нататъшно обработване, описана в точка 2, а именно дотогава, докато вие служите като звено за контакт.
', - '2' => - 'Личните ви данни ще бъдат премахнати от публично достъпния уебсайт веднага щом прекратите функцията си на звено за контакт, освен ако не сте дали съгласието си за включване в базата данни за бъдещи дейности.
' - ] + '1' => 'Комисията съхранява личните ви данни само за периода, който е необходим за изпълнение на целта на събиране или по-нататъшно обработване, описана в точка 2, а именно дотогава, докато вие служите като звено за контакт.
', + '2' => 'Личните ви данни ще бъдат премахнати от публично достъпния уебсайт веднага щом прекратите функцията си на звено за контакт, освен ако не сте дали съгласието си за включване в базата данни за бъдещи дейности.
', + ], ], '6-protect_data' => [ - 'title' => - '6. Как защитаваме и гарантираме неприкосновеността на личните ви данни?', + 'title' => '6. Как защитаваме и гарантираме неприкосновеността на личните ви данни?', 'items' => [ - '1' => - 'Всички лични данни в електронен формат (имейли, документи, бази данни, качени партиди данни и т.н.) се съхраняват или на сървърите на Европейската комисия, или на нейния изпълнител. Всички операции по обработване се извършват в съответствие с Решение (ЕС, Евратом) 2017/46 на Комисията от 10 януари 2017 г. относно сигурността на комуникационните и информационните системи в Европейската комисия.
', - '2' => - 'Изпълнителите на Комисията са обвързани със специална договорна клауза относно операциите по обработване на вашите данни от името на Комисията и със задълженията за поверителност, произтичащи от транспонирането на Общия регламент за защита на данните в държавите – членки на ЕС (Регламент (ЕС) 2016/679, „ОРЗД“).
', - '3' => - 'За да защити личните ви данни, Комисията е разработила и въвела редица технически и организационни мерки. Техническите мерки включват подходящи действия за справяне със сигурността онлайн, риска от загуба на данни, промяната на данни или непозволения достъп, като се вземат предвид рискът, свързан с обработването, и естеството на обработваните лични данни. Организационните мерки включват ограничаване на достъпа до личните данни единствено до упълномощени лица, които имат основателна необходимост да са запознати с целите на операцията по обработване.
' - ] + '1' => 'Всички лични данни в електронен формат (имейли, документи, бази данни, качени партиди данни и т.н.) се съхраняват или на сървърите на Европейската комисия, или на нейния изпълнител. Всички операции по обработване се извършват в съответствие с Решение (ЕС, Евратом) 2017/46 на Комисията от 10 януари 2017 г. относно сигурността на комуникационните и информационните системи в Европейската комисия.
', + '2' => 'Изпълнителите на Комисията са обвързани със специална договорна клауза относно операциите по обработване на вашите данни от името на Комисията и със задълженията за поверителност, произтичащи от транспонирането на Общия регламент за защита на данните в държавите – членки на ЕС (Регламент (ЕС) 2016/679, „ОРЗД“).
', + '3' => 'За да защити личните ви данни, Комисията е разработила и въвела редица технически и организационни мерки. Техническите мерки включват подходящи действия за справяне със сигурността онлайн, риска от загуба на данни, промяната на данни или непозволения достъп, като се вземат предвид рискът, свързан с обработването, и естеството на обработваните лични данни. Организационните мерки включват ограничаване на достъпа до личните данни единствено до упълномощени лица, които имат основателна необходимост да са запознати с целите на операцията по обработване.
', + ], ], '7-access_data' => [ 'title' => '7. Кой има достъп до вашите данни и на кого се разкриват?', 'items' => [ - '1' => - 'Достъп до личните ви данни се предоставя на служителите на Комисията, отговорни за извършването на тази операция по обработване, и на упълномощени служители съгласно принципа „необходимост да се знае“. Такива служители спазват законовите и при необходимост допълнителните споразумения за поверителност.
', - '2' => - 'По-конкретно, достъп до всички лични данни, които сте предоставили, могат да имат администраторите на уебсайтове (служители на Комисията), както и други служители на Комисията съгласно принципа „необходимост да се знае“.. Освен това личната ви информация и информацията за събитията ще бъдат споделяни с членове на мрежите на посланиците на Европейската седмица на програмирането и на образователните координатори за организиране на дейности на местно ниво или за последващи действия.
', - '3' => - 'За да се увеличи видимостта на звената за контакт, вашите лични данни се публикуват на публичния уебсайт: https://codeweek.eu без ограничения за достъп.
', + '1' => 'Достъп до личните ви данни се предоставя на служителите на Комисията, отговорни за извършването на тази операция по обработване, и на упълномощени служители съгласно принципа „необходимост да се знае“. Такива служители спазват законовите и при необходимост допълнителните споразумения за поверителност.
', + '2' => 'По-конкретно, достъп до всички лични данни, които сте предоставили, могат да имат администраторите на уебсайтове (служители на Комисията), както и други служители на Комисията съгласно принципа „необходимост да се знае“.. Освен това личната ви информация и информацията за събитията ще бъдат споделяни с членове на мрежите на посланиците на Европейската седмица на програмирането и на образователните координатори за организиране на дейности на местно ниво или за последващи действия.
', + '3' => 'За да се увеличи видимостта на звената за контакт, вашите лични данни се публикуват на публичния уебсайт: https://codeweek.eu без ограничения за достъп.
', '4' => 'Относно предаването на данни на трети страни
', - '5' => - 'Информацията, която събираме, няма да бъде предоставяна на трета страна, освен до степента и за целта, която може да бъде изискана от нас по закон.
' - ] + '5' => 'Информацията, която събираме, няма да бъде предоставяна на трета страна, освен до степента и за целта, която може да бъде изискана от нас по закон.
', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => '8. Какви са вашите права и как можете да ги упражните?', 'items' => [ - '1' => - 'Имате конкретни права в качеството си на „субект на данни“, съгласно глава III (членове 14–25) от Регламент (ЕС) 2018/1725, по-специално правото на достъп, коригиране или изтриване на личните ви данни и правото да ограничите обработването на личните ви данни. Когато е приложимо, вие също имате право да възразите срещу обработването или право на преносимост на данните.
', - '2' => - 'Вие се съгласихте да ни предоставите личните си данни за настоящата операция по обработване и можете да оттеглите съгласието си по всяко време, като уведомите администратора на данни. Оттеглянето няма да окаже влияние върху законността на обработването, извършено преди да сте оттеглили съгласието.
', - '3' => - 'Можете да упражните правата си, като се свържете с администратора на данни, а в случай на конфликт – с длъжностното лице по защита на данните. Ако е необходимо, можете да се обърнете и към Европейския надзорен орган по защита на данните. Техните данни за връзка са дадени в раздел 9 по-долу.
' - ] + '1' => 'Имате конкретни права в качеството си на „субект на данни“, съгласно глава III (членове 14–25) от Регламент (ЕС) 2018/1725, по-специално правото на достъп, коригиране или изтриване на личните ви данни и правото да ограничите обработването на личните ви данни. Когато е приложимо, вие също имате право да възразите срещу обработването или право на преносимост на данните.
', + '2' => 'Вие се съгласихте да ни предоставите личните си данни за настоящата операция по обработване и можете да оттеглите съгласието си по всяко време, като уведомите администратора на данни. Оттеглянето няма да окаже влияние върху законността на обработването, извършено преди да сте оттеглили съгласието.
', + '3' => 'Можете да упражните правата си, като се свържете с администратора на данни, а в случай на конфликт – с длъжностното лице по защита на данните. Ако е необходимо, можете да се обърнете и към Европейския надзорен орган по защита на данните. Техните данни за връзка са дадени в раздел 9 по-долу.
', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => '9. Информация за връзка', 'data-controller' => [ 'title' => '– Администратор на данни', - 'text' => - 'В случай че желаете да упражните правата си съгласно Регламент (ЕС) 2018/1725 или ако имате коментари, въпроси или притеснения, или ако желаете да подадете жалба относно събирането и използването на личните ви данни, моля, не се колебайте да се свържете с администратора на данни,
', - 'address' => - 'ГД „Съобщителни мрежи, съдържание и технологии“, Отдел G2В случай че желаете да упражните правата си съгласно Регламент (ЕС) 2018/1725 или ако имате коментари, въпроси или притеснения, или ако желаете да подадете жалба относно събирането и използването на личните ви данни, моля, не се колебайте да се свържете с администратора на данни,
', + 'address' => 'ГД „Съобщителни мрежи, съдържание и технологии“, Отдел G2Можете да се свържете с длъжностното лице по защита на данните (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) по отношение на въпроси, свързани с обработването на личните ви данни съгласно Регламент (ЕС) 2018/1725.
' + 'text' => 'Можете да се свържете с длъжностното лице по защита на данните (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) по отношение на въпроси, свързани с обработването на личните ви данни съгласно Регламент (ЕС) 2018/1725.
', ], 'european-data-protection' => [ 'title' => '– Европейски надзорен орган по защита на данните', - 'text' => - 'Имате право да се обръщате (т.е. можете да подадете жалба) към Европейския надзорен орган по защита на данните (edps@edps.europa.eu), ако смятате, че правата ви съгласно Регламент (ЕС) 2018/1725 са нарушени при обработването на личните ви данни от страна на администратора на данни.
' - ] - ] + 'text' => 'Имате право да се обръщате (т.е. можете да подадете жалба) към Европейския надзорен орган по защита на данните (edps@edps.europa.eu), ако смятате, че правата ви съгласно Регламент (ЕС) 2018/1725 са нарушени при обработването на личните ви данни от страна на администратора на данни.
', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/bg/remote-teaching.php b/resources/lang/bg/remote-teaching.php index d4751c903..467483fc2 100644 --- a/resources/lang/bg/remote-teaching.php +++ b/resources/lang/bg/remote-teaching.php @@ -1,75 +1,65 @@ "дистанционното обучение", - "intro" => [ - "title" => "Седмицата на програмирането и дистанционното обучение", - "text" => "Дистанционното обучение може да бъде голямо предизвикателство за учителите и учащите и има много пречки, които трябва да бъдат преодолени. Въпреки това не е необходимо преподаването на програмиране, изчислително мислене или дори роботика да спира, защото учениците ви са у дома. Ето някои съвети и ресурси, които се надяваме, че ще ви бъдат полезни.", - "points" => [ - 1 => "това е колекция от кратки видеоклипове, материали тип „направи си сам“, пъзели, игри и задачи за програмиране, които можете да използвате всеки ден както у дома, така и в училище.", - 2 => ["Програмиране без компютър","тук ще намерите различни занятия, които лесно можете да правите у дома, за да учите или да преподавате програмиране с материали от ежедневието."], + 'remote-teaching' => 'дистанционното обучение', + 'intro' => [ + 'title' => 'Седмицата на програмирането и дистанционното обучение', + 'text' => 'Дистанционното обучение може да бъде голямо предизвикателство за учителите и учащите и има много пречки, които трябва да бъдат преодолени. Въпреки това не е необходимо преподаването на програмиране, изчислително мислене или дори роботика да спира, защото учениците ви са у дома. Ето някои съвети и ресурси, които се надяваме, че ще ви бъдат полезни.', + 'points' => [ + 1 => 'това е колекция от кратки видеоклипове, материали тип „направи си сам“, пъзели, игри и задачи за програмиране, които можете да използвате всеки ден както у дома, така и в училище.', + 2 => ['Програмиране без компютър', 'тук ще намерите различни занятия, които лесно можете да правите у дома, за да учите или да преподавате програмиране с материали от ежедневието.'], 3 => [ - "Уроци", - "тук ще намерите уроци за устойчивото развитие и изкуствения интелект, които включват раздели за дистанционно обучение в своите учебни планове." + 'Уроци', + 'тук ще намерите уроци за устойчивото развитие и изкуствения интелект, които включват раздели за дистанционно обучение в своите учебни планове.', ], 4 => [ - "Хранилище на ресурси", - "много от ресурсите в хранилището могат да се използват и при дистанционно обучение. Ще намерите ресурси за преподаване или изучаване на програмиране." + 'Хранилище на ресурси', + 'много от ресурсите в хранилището могат да се използват и при дистанционно обучение. Ще намерите ресурси за преподаване или изучаване на програмиране.', ], 5 => [ - "Уебинари за програмиране от вкъщи", - "знаете ли, че в рамките на Седмицата на програмирането бяха организирани няколко уебинара за това как да изучавате и преподавате програмиране от вкъщи? Вижте ги!" - ] - + 'Уебинари за програмиране от вкъщи', + 'знаете ли, че в рамките на Седмицата на програмирането бяха организирани няколко уебинара за това как да изучавате и преподавате програмиране от вкъщи? Вижте ги!', + ], - ] + ], ], - "tips" => [ - "title" => "7 съвета за дистанционно преподаване на програмиране", - "points" => [ + 'tips' => [ + 'title' => '7 съвета за дистанционно преподаване на програмиране', + 'points' => [ 1 => [ - "Запознайте се с понятията, езика за програмиране и софтуера", - "въпреки че учениците могат да се учат да програмират отчасти самостоятелно по метода на пробата и грешката, ще трябва да ги насочвате и да им помагате да откриват своите синтактични грешки. Бъдете готови да правите промени и да адаптирате занятията, ако даден цифров инструмент или програмен език не води до очакваните резултати от обучението." + 'Запознайте се с понятията, езика за програмиране и софтуера', + 'въпреки че учениците могат да се учат да програмират отчасти самостоятелно по метода на пробата и грешката, ще трябва да ги насочвате и да им помагате да откриват своите синтактични грешки. Бъдете готови да правите промени и да адаптирате занятията, ако даден цифров инструмент или програмен език не води до очакваните резултати от обучението.', + ], + 2 => [ + 'Предоставяйте възможности на учениците', + 'помогнете на учениците си да реализират пълния си потенциал, като провеждате мотивиращи и съдържателни уроци. Давайте им възможност да тестват своите умения и творчески способности, като им позволявате да избират проекти, в които да участват, и резултати, които да постигнат. Освен това ви препоръчваме да бъдете реалисти и да определяте цели, които могат да бъдат постигнати от вашите ученици..', ], - 2 => - [ - "Предоставяйте възможности на учениците", - "помогнете на учениците си да реализират пълния си потенциал, като провеждате мотивиращи и съдържателни уроци. Давайте им възможност да тестват своите умения и творчески способности, като им позволявате да избират проекти, в които да участват, и резултати, които да постигнат. Освен това ви препоръчваме да бъдете реалисти и да определяте цели, които могат да бъдат постигнати от вашите ученици.." - ], 3 => [ - "Насърчавайте учениците да работят в групи", - "програмирането в група е не само по-забавно, но и ще помогне на учениците да осъществяват по-сложни и творчески проекти. Освен това дистанционното обучение може да доведе до чувство на самота сред някои ученици, а груповата работа може да предотврати това. Например можете да създадете онлайн стаи за срещи, в които учениците да се събират по групи, или да поканите учениците да оценяват взаимно проектите си и така да дават и получават конструктивна обратна информация. -"], + 'Насърчавайте учениците да работят в групи', + 'програмирането в група е не само по-забавно, но и ще помогне на учениците да осъществяват по-сложни и творчески проекти. Освен това дистанционното обучение може да доведе до чувство на самота сред някои ученици, а груповата работа може да предотврати това. Например можете да създадете онлайн стаи за срещи, в които учениците да се събират по групи, или да поканите учениците да оценяват взаимно проектите си и така да дават и получават конструктивна обратна информация. +', ], 4 => [ - "Проучете възможностите за изучаване на програмиране, предоставяни от софтуер с отворен код и безплатни онлайн платформи:", - "има множество качествени ресурси за изучаване и преподаване на програмиране, които са на високо равнище, но същевременно са лесни за ползване. Това са безплатни инструменти, които вашите ученици могат да използват, без да е необходимо заплащането на лицензи или изтеглянето на софтуер. Ще намерите голяма част от тях в хранилището на Седмицата на програмирането, например Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi и други. Както видяхме с уроците на Седмицата на програмирането, можете да използвате тези инструменти за работа по всякакви теми!" + 'Проучете възможностите за изучаване на програмиране, предоставяни от софтуер с отворен код и безплатни онлайн платформи:', + 'има множество качествени ресурси за изучаване и преподаване на програмиране, които са на високо равнище, но същевременно са лесни за ползване. Това са безплатни инструменти, които вашите ученици могат да използват, без да е необходимо заплащането на лицензи или изтеглянето на софтуер. Ще намерите голяма част от тях в хранилището на Седмицата на програмирането, например Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi и други. Както видяхме с уроците на Седмицата на програмирането, можете да използвате тези инструменти за работа по всякакви теми!', ], 5 => [ - "Направете го забавно", - "първите стъпки в програмирането трябва да са интересни и забавни. Въпреки че този път това приятно преживяване няма да бъде на живо с останалите, има и други начини за съвместни игри и забавления! Например можете да предложите на учениците да си починат от уроците, като играят заедно CodyColor — образователна игра за развитие на изчислително мислене, в която могат да участват много играчи." + 'Направете го забавно', + 'първите стъпки в програмирането трябва да са интересни и забавни. Въпреки че този път това приятно преживяване няма да бъде на живо с останалите, има и други начини за съвместни игри и забавления! Например можете да предложите на учениците да си починат от уроците, като играят заедно CodyColor — образователна игра за развитие на изчислително мислене, в която могат да участват много играчи.', ], 6 => [ - "Симулирайте реално взаимодействие в класната стая", - "технологиите ни позволяват да възпроизведем поне частично взаимодействието, което протича в класната стая. Можете да насърчите учениците си да включват камерите си в определени моменти, да вдигат ръце виртуално, да задават въпроси лично или в чата, да участват в цифрови анкети и тестове и т.н. Ето някои цифрови инструменти, които можете да използвате за целта — Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting или Jitsi за учебни часове на живо и Kahoot, Mentimeter или Google Forms за анкети и взаимодействие в класната стая. Това ще помогне на учениците да се чувстват все едно са в клас и да усещат, че са свързани със своите връстници." + 'Симулирайте реално взаимодействие в класната стая', + 'технологиите ни позволяват да възпроизведем поне частично взаимодействието, което протича в класната стая. Можете да насърчите учениците си да включват камерите си в определени моменти, да вдигат ръце виртуално, да задават въпроси лично или в чата, да участват в цифрови анкети и тестове и т.н. Ето някои цифрови инструменти, които можете да използвате за целта — Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting или Jitsi за учебни часове на живо и Kahoot, Mentimeter или Google Forms за анкети и взаимодействие в класната стая. Това ще помогне на учениците да се чувстват все едно са в клас и да усещат, че са свързани със своите връстници.', ], 7 => [ - "Погрижете се материалите да са достъпни", - "направете уроците си по програмиране реалистични и приобщаващи, като се уверите, че необходимите материали могат лесно да бъдат намерени във всяко домакинство и че всички ученици могат да си ги набавят или че сте в състояние да адаптирате уроците за тези, които не могат. Например за заниманията по безкомпютърно програмиране са необходими евтини материали, като ножици, хартия или маркери. Когато използвате онлайн занятия по програмиране, уверете се, че всички ученици имат достъп у дома до таблет или компютър и надеждна интернет връзка." - - ] + 'Погрижете се материалите да са достъпни', + 'направете уроците си по програмиране реалистични и приобщаващи, като се уверите, че необходимите материали могат лесно да бъдат намерени във всяко домакинство и че всички ученици могат да си ги набавят или че сте в състояние да адаптирате уроците за тези, които не могат. Например за заниманията по безкомпютърно програмиране са необходими евтини материали, като ножици, хартия или маркери. Когато използвате онлайн занятия по програмиране, уверете се, че всички ученици имат достъп у дома до таблет или компютър и надеждна интернет връзка.', + ], ], - "conclusion" => "Как изучавате и преподавате програмиране от разстояние? Имате ли други съвети за работещите в сферата на образованието? Добавете коментар във форума по-долу!" - ] + 'conclusion' => 'Как изучавате и преподавате програмиране от разстояние? Имате ли други съвети за работещите в сферата на образованието? Добавете коментар във форума по-долу!', + ], ]; - - - - - - - diff --git a/resources/lang/bg/report.php b/resources/lang/bg/report.php index ebd4ad43a..ba06835d8 100644 --- a/resources/lang/bg/report.php +++ b/resources/lang/bg/report.php @@ -25,27 +25,25 @@ 'label' => 'Брой участници', ], 'average_participant_age' => [ - 'label'=>'Средна възраст на участниците', + 'label' => 'Средна възраст на участниците', ], 'percentage_of_females' => [ 'label' => 'Процент жени', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'label' => 'Код за участие за Codeweek for all', - 'help' => 'Тук можете да въведете вашия код за предизвикателство за Codeweek4All, ако имате такъв. Ако няма да участвате, игнорирайте това поле.' + 'help' => 'Тук можете да въведете вашия код за предизвикателство за Codeweek4All, ако имате такъв. Ако няма да участвате, игнорирайте това поле.', ], 'name_for_certificate' => [ 'label' => 'Име за сертификата', - 'help' => 'Променете това име с името на организатора на събитието, на когото ще бъде издаден сертификат за участие в Седмицата на програмирането. Моля, използвайте само ASCII букви (на латиница). Букви с ударения, умлаути и други подобни не се поддържат.' + 'help' => 'Променете това име с името на организатора на събитието, на когото ще бъде издаден сертификат за участие в Седмицата на програмирането. Моля, използвайте само ASCII букви (на латиница). Букви с ударения, умлаути и други подобни не се поддържат.', ], 'submit' => 'Изпращане на доклад за събитие', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Благодарим ви, че ни докладвахте за вашето събитие!', - 'certificate_ready'=>'Сертификатът ви е готов.', - 'download_button'=>'Щракнете, за да го изтеглите.', - 'back_events'=>'Назад към събитието' - ] - - + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Благодарим ви, че ни докладвахте за вашето събитие!', + 'certificate_ready' => 'Сертификатът ви е готов.', + 'download_button' => 'Щракнете, за да го изтеглите.', + 'back_events' => 'Назад към събитието', + ], ]; diff --git a/resources/lang/bg/resources.php b/resources/lang/bg/resources.php index f0dbeaffc..7e393e0fd 100644 --- a/resources/lang/bg/resources.php +++ b/resources/lang/bg/resources.php @@ -16,11 +16,11 @@ 'how_to_organise_an_activity' => 'Как да организирате събитие?', 'resources' => [ 'languages' => [ - 'Russian'=>'Руски', - 'Norwegian'=>'Норвежки', - 'Mandarin'=>'Мандарин', - 'Japanese'=>'Японски', - 'All targeted languages' => 'Всички целеви езици' + 'Russian' => 'Руски', + 'Norwegian' => 'Норвежки', + 'Mandarin' => 'Мандарин', + 'Japanese' => 'Японски', + 'All targeted languages' => 'Всички целеви езици', ], 'levels' => [ 'Beginner' => 'Начинаещ', @@ -31,7 +31,7 @@ 'Lower secondary school (12-16)' => 'Среден курс (долна степен) на обучение (12 – 16)', 'Upper secondary school (16-18)' => 'Среден курс (горна степен) на обучение (16 – 18)', 'Higher Education' => 'Висше образование', - 'Other' => 'Друго' + 'Other' => 'Друго', ], 'subjects' => [ 'Art' => 'Изкуство', @@ -51,7 +51,7 @@ 'Physics' => 'Физика', 'Coding' => 'Кодиране', 'Special Education Needs' => 'Специални образователни потребности', - 'Other' => 'Друго' + 'Other' => 'Друго', ], 'types' => [ 'Tutorial' => 'Самоучител', @@ -66,7 +66,7 @@ 'Toolkit' => 'Набор с инструменти', 'Other' => 'Друго', 'Lesson Plan' => 'План на урок', - 'Guide' => 'Ръководство' + 'Guide' => 'Ръководство', ], 'categories' => [ 'Coding' => 'Кодиране', @@ -76,8 +76,8 @@ 'Making' => 'Занимания по роботика', 'Tinkering' => 'Ремонтни дейности', 'Unplugged Activities' => 'Отключени дейности', - 'Other' => 'Друго' - ] - ] + 'Other' => 'Друго', + ], + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/bg/school.php b/resources/lang/bg/school.php index a2e6d497d..bed4e6eba 100644 --- a/resources/lang/bg/school.php +++ b/resources/lang/bg/school.php @@ -13,16 +13,15 @@ | */ - 'name' => 'Име на училището', - 'location' => 'Местоположение на училището', - 'description' => 'Описание на училището', - 'school' => 'Училище', - 'add' => 'Добавяне', - 'list' => 'Списък', + 'name' => 'Име на училището', + 'location' => 'Местоположение на училището', + 'description' => 'Описание на училището', + 'school' => 'Училище', + 'add' => 'Добавяне', + 'list' => 'Списък', 'required' => [ - 'name'=>'Името на училището е задължително', - 'location'=>'Местоположението на училището е задължително', - ] - + 'name' => 'Името на училището е задължително', + 'location' => 'Местоположението на училището е задължително', + ], ]; diff --git a/resources/lang/bg/schools.php b/resources/lang/bg/schools.php index a34f14405..37afb0c12 100644 --- a/resources/lang/bg/schools.php +++ b/resources/lang/bg/schools.php @@ -12,55 +12,54 @@ | these language lines according to your application"s requirements. | */ - 'title' =>'Училища: представете Седмицата на програмирането на вашите ученици', + 'title' => 'Училища: представете Седмицата на програмирането на вашите ученици', '1' => [ - "title1" => "Защо трябва да представите програмирането във вашата класна стая?", - "title2" => "Каква е ползата за вашите ученици от програмирането? Каква е ползата за вас като учител?", - "content" => [ - "Ние вярваме, че основната грамотност на който и да е човек в цифровия век трябва да включва познаване на програмирането и развитие на ключови умения, свързани с компютърното мислене, като например решаване на проблеми, сътрудничество и аналитични умения.", - "Обучението по програмиране може да осигури възможност на вашите ученици да заемат водеща позиция в едно цифрово компетентно общество, да развият едно по-добро възприемане на света, който ги заобикаля, и да получат по-добри шансове за успех в личния и професионалния си живот.", - "Седмицата на програмирането предлага на всички ученици възможността да направят първите си стъпки като цифрови творци, като предоставя на училищата и учителите безплатни възможности за професионално развитие, учебни материали, международни предизвикателства и възможност за обмяна на опит." + 'title1' => 'Защо трябва да представите програмирането във вашата класна стая?', + 'title2' => 'Каква е ползата за вашите ученици от програмирането? Каква е ползата за вас като учител?', + 'content' => [ + 'Ние вярваме, че основната грамотност на който и да е човек в цифровия век трябва да включва познаване на програмирането и развитие на ключови умения, свързани с компютърното мислене, като например решаване на проблеми, сътрудничество и аналитични умения.', + 'Обучението по програмиране може да осигури възможност на вашите ученици да заемат водеща позиция в едно цифрово компетентно общество, да развият едно по-добро възприемане на света, който ги заобикаля, и да получат по-добри шансове за успех в личния и професионалния си живот.', + 'Седмицата на програмирането предлага на всички ученици възможността да направят първите си стъпки като цифрови творци, като предоставя на училищата и учителите безплатни възможности за професионално развитие, учебни материали, международни предизвикателства и възможност за обмяна на опит.', + ], + 'button' => [ + 'label' => 'Искате да започнете веднага? Регистрирайте се тук!', ], - "button" => [ - "label" => "Искате да започнете веднага? Регистрирайте се тук!", - ] ], '2' => [ - "title1" => "Готови ли сте да се включите?", - "title2" => "Организирайте урок, обучителна сесия или събитие и го обозначете на картата.", - "content" => [ - "Независимо от това дали имате или не някакви знания по програмиране, лесно можете да организирате урок във вашата класна стая, ден на отворените врати или събитие във вашето училище. Просто изберете дата и регистрирайте вашето събитие на картата по-долу. Ако смятате, че имате нужда от помощ за подготовката на урок по програмиране, преминете към следващия раздел.", - "Вижте някои примери за събития, които се организират, като разгледате картата по-долу и добавете вашето собствено, за да се присъедините към колеги предподаватели от цяла Европа и извън нейните предели: " + 'title1' => 'Готови ли сте да се включите?', + 'title2' => 'Организирайте урок, обучителна сесия или събитие и го обозначете на картата.', + 'content' => [ + 'Независимо от това дали имате или не някакви знания по програмиране, лесно можете да организирате урок във вашата класна стая, ден на отворените врати или събитие във вашето училище. Просто изберете дата и регистрирайте вашето събитие на картата по-долу. Ако смятате, че имате нужда от помощ за подготовката на урок по програмиране, преминете към следващия раздел.', + 'Вижте някои примери за събития, които се организират, като разгледате картата по-долу и добавете вашето собствено, за да се присъедините към колеги предподаватели от цяла Европа и извън нейните предели: ', ], - "button" => [ - "label" => "Готови ли сте да опитате? Добавете събитие!", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Готови ли сте да опитате? Добавете събитие!', + ], ], '3' => [ - "title1" => "Програмирането за вас е нещо ново? Не се тревожете", - "title2" => "Нашите инструменти ще ви въведат в програмирането, преди да го представите на вашите ученици", - "content" => [ - "Ако се интересувате от представянето на програмирането в класната стая, но не знаете откъде да започнете, не се притеснявайте! Международен екип от преподаватели и експерти разработва набор от кратки онлайн модули за обучение, които ще ви помогнат да започнете.", - "Не е необходимо да имате предишен опит в областта на програмирането, за да следвате нашите учебни модули!" + 'title1' => 'Програмирането за вас е нещо ново? Не се тревожете', + 'title2' => 'Нашите инструменти ще ви въведат в програмирането, преди да го представите на вашите ученици', + 'content' => [ + 'Ако се интересувате от представянето на програмирането в класната стая, но не знаете откъде да започнете, не се притеснявайте! Международен екип от преподаватели и експерти разработва набор от кратки онлайн модули за обучение, които ще ви помогнат да започнете.', + 'Не е необходимо да имате предишен опит в областта на програмирането, за да следвате нашите учебни модули!', ], - "button" => [ - "label" => "Достъп до модулите за обучение", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Достъп до модулите за обучение', + ], ], '4' => [ - "title1" => "Търсите допълнително предизвикателство?", - "title2" => "Създайте мрежа от събития, ангажирайте възможно най-много ученици и спечелете сертификата за отлични постижения", - "content" => [ - "Code Week 4 All ви предизвиква да обедините усилията си с други учители или училища и да участвате в една международна общност от съмишленици, която дава възможност на учениците да направят първите си стъпки в програмирането. Създайте съюз, в който участват над 500 ученици, и ще получите сертификат за отлични постижения.", + 'title1' => 'Търсите допълнително предизвикателство?', + 'title2' => 'Създайте мрежа от събития, ангажирайте възможно най-много ученици и спечелете сертификата за отлични постижения', + 'content' => [ + 'Code Week 4 All ви предизвиква да обедините усилията си с други учители или училища и да участвате в една международна общност от съмишленици, която дава възможност на учениците да направят първите си стъпки в програмирането. Създайте съюз, в който участват над 500 ученици, и ще получите сертификат за отлични постижения.', ], - "button" => [ - "label" => "Научете повече за предизвикателството на Code Week 4 All", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Научете повече за предизвикателството на Code Week 4 All', + ], ], - ]; diff --git a/resources/lang/bg/scoreboard.php b/resources/lang/bg/scoreboard.php index 7a31956b1..c1c7439ca 100644 --- a/resources/lang/bg/scoreboard.php +++ b/resources/lang/bg/scoreboard.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'В кои страни кипи дейност с кодиране?', - 'paragraph'=>'Данните на таблото са подредени по броя на изброените събития по програмиране на глава от населението, така че не се изненадвайте, ако видите някоя от по-малките държави по-нагоре в списъка!', - 'parcipating_with'=>'участва със', - 'events'=>'събития' + 'paragraph' => 'Данните на таблото са подредени по броя на изброените събития по програмиране на глава от населението, така че не се изненадвайте, ако видите някоя от по-малките държави по-нагоре в списъка!', + 'parcipating_with' => 'участва със', + 'events' => 'събития', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/bg/search.php b/resources/lang/bg/search.php index 7cbd610d1..3269f610a 100644 --- a/resources/lang/bg/search.php +++ b/resources/lang/bg/search.php @@ -12,20 +12,20 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'audience_title'=>'Аудитория', - 'theme_title'=>'Тема', - + 'audience_title' => 'Аудитория', + 'theme_title' => 'Тема', + 'placeholder' => 'Търсене на събитие или етикет', 'submit' => 'Търсене', 'label_country' => 'Избор на държава', 'last_year_events' => [ 'label' => 'Включване на събития от последните години', 'yes' => 'Да', - 'no' => 'Не' + 'no' => 'Не', ], 'search_counter' => 'съвпада с вашите критерии за търсене', - 'event'=>'събитие', - 'events'=>'събития', + 'event' => 'събитие', + 'events' => 'събития', 'year' => 'година', - 'audiences'=>'Публики','themes'=>'Тема','countries'=>'Държави','search_placeholder' => 'Търси по име или описание', + 'audiences' => 'Публики', 'themes' => 'Тема', 'countries' => 'Държави', 'search_placeholder' => 'Търси по име или описание', ]; diff --git a/resources/lang/bg/snippets.php b/resources/lang/bg/snippets.php index 2234be353..910c4ae25 100644 --- a/resources/lang/bg/snippets.php +++ b/resources/lang/bg/snippets.php @@ -2,48 +2,46 @@ return [ - "featured-activities" => "Вижте предстоящите дейности в рамките на Европейската седмица на програмирането, в които може да се участва онлайн. Можете да филтрирате по език и месец. Като щракнете върху „Преглед“ ще видите всички подробности за съответната дейност и координатите за връзка с организаторите. Приятни занимания!", - "learn" => "Програмирането е ключово умение, което все по-често се изисква във всяка област, затова целта на Европейската седмица на програмирането е да ви помогне да се научите да програмирате! Разгледайте нашето хранилище и открийте подходящия ресурс, за да започнете или продължите пътешествието си в света на програмирането. Всички тези ресурси са безплатни. Не забравяйте, че можете да филтрирате търсенето по вид ресурс, ниво на умения, език за програмиране, категория и език.", - "teach" => "Програмирането е ключово умение, което ще разкрие нови възможности пред вашите ученици и деца. Искате да преподавате програмиране вкъщи, в класната стая или в клуб по програмиране? Разгледайте нашето хранилище, за да намерите най-подходящия ресурс за включване на програмирането във вашата преподавателска практика. Всички тези ресурси са безплатни. Не забравяйте, че можете да филтрирате търсенето по вид ресурс, ниво на умения, език за програмиране, тема, категория и език.", - "toolkits" => [ - "В този раздел ще намерите материали, които ще ви помогнат да организирате вашата дейност в рамките на Европейската седмица на програмирането и да популяризирате инициативата във вашата общност.", - "Комуникационни материали", - "официалните лога на Европейската седмица на програмирането, значка, листовка, плакат, PowerPoint и Word образци, примери за публикации в социалните медии, илюстрации", - "Материали за учителите", - "официалните лога на Европейската седмица на програмирането, значка, образец на сертификат за участие за вашите ученици, презентация за Европейската седмица на програмирането и материали за социалните медии", - "Официална брошура на Европейската седмица на програмирането", + 'featured-activities' => 'Вижте предстоящите дейности в рамките на Европейската седмица на програмирането, в които може да се участва онлайн. Можете да филтрирате по език и месец. Като щракнете върху „Преглед“ ще видите всички подробности за съответната дейност и координатите за връзка с организаторите. Приятни занимания!', + 'learn' => 'Програмирането е ключово умение, което все по-често се изисква във всяка област, затова целта на Европейската седмица на програмирането е да ви помогне да се научите да програмирате! Разгледайте нашето хранилище и открийте подходящия ресурс, за да започнете или продължите пътешествието си в света на програмирането. Всички тези ресурси са безплатни. Не забравяйте, че можете да филтрирате търсенето по вид ресурс, ниво на умения, език за програмиране, категория и език.', + 'teach' => 'Програмирането е ключово умение, което ще разкрие нови възможности пред вашите ученици и деца. Искате да преподавате програмиране вкъщи, в класната стая или в клуб по програмиране? Разгледайте нашето хранилище, за да намерите най-подходящия ресурс за включване на програмирането във вашата преподавателска практика. Всички тези ресурси са безплатни. Не забравяйте, че можете да филтрирате търсенето по вид ресурс, ниво на умения, език за програмиране, тема, категория и език.', + 'toolkits' => [ + 'В този раздел ще намерите материали, които ще ви помогнат да организирате вашата дейност в рамките на Европейската седмица на програмирането и да популяризирате инициативата във вашата общност.', + 'Комуникационни материали', + 'официалните лога на Европейската седмица на програмирането, значка, листовка, плакат, PowerPoint и Word образци, примери за публикации в социалните медии, илюстрации', + 'Материали за учителите', + 'официалните лога на Европейската седмица на програмирането, значка, образец на сертификат за участие за вашите ученици, презентация за Европейската седмица на програмирането и материали за социалните медии', + 'Официална брошура на Европейската седмица на програмирането', ], - "about" => [ - "goal" => "Целта е да се помогне на повече млади хора да усвоят основите на програмирането и изчислителното мислене." + 'about' => [ + 'goal' => 'Целта е да се помогне на повече млади хора да усвоят основите на програмирането и изчислителното мислене.', ], - "guide" => [ - "tutorials" => [ - "1" => "Използвайте нашите", - "2" => "уроци и обучения", - "3" => ", достъпни на 29 езика, за да организирате дейности, при които младите хора се учат на програмиране и изчислително мислене.", - ] + 'guide' => [ + 'tutorials' => [ + '1' => 'Използвайте нашите', + '2' => 'уроци и обучения', + '3' => ', достъпни на 29 езика, за да организирате дейности, при които младите хора се учат на програмиране и изчислително мислене.', + ], ], - "dance" => [ - "menu" => "Танцово предизвикателство", - "subtitle" => "Кой казва, че програмистите не могат да танцуват? Ще докажем обратното с предизвикателството \"танц на седмицата на програмирането\" (#EUCodeWeekDance).", - "content" => "Каним всички – училища, учители, библиотеки, клубове по програмиране, предприятия и публични органи – да отбележат седмицата на програмирането, като организират занимание във връзка с предизвикателството \"танц на седмицата на програмирането\" (#EUCodeWeekDance) и го добавят към картата на седмицата на програмирането." + 'dance' => [ + 'menu' => 'Танцово предизвикателство', + 'subtitle' => 'Кой казва, че програмистите не могат да танцуват? Ще докажем обратното с предизвикателството "танц на седмицата на програмирането" (#EUCodeWeekDance).', + 'content' => 'Каним всички – училища, учители, библиотеки, клубове по програмиране, предприятия и публични органи – да отбележат седмицата на програмирането, като организират занимание във връзка с предизвикателството "танц на седмицата на програмирането" (#EUCodeWeekDance) и го добавят към картата на седмицата на програмирането.', ], - "treasure-hunt" => [ - "menu" => "Търсене на съкровище", - "subtitle" => "Това е игра в Telegram", + 'treasure-hunt' => [ + 'menu' => 'Търсене на съкровище', + 'subtitle' => 'Това е игра в Telegram', ], + 'videos' => [ + 1 => 'Гледайте посветените на нашите ценности видеоклипове на посланиците на Европейската седмица на програмирането', + 2 => 'Гледайте Катя Ошляк, посланик за Словения — Защо Седмицата на програмирането е независима', + 3 => 'Гледайте Лоран Туше, посланик за Франция — Защо Седмицата на програмирането е за всички', + 4 => 'Гледайте Фатма Буазиз, посланик за Тунис — Защо седмицата на програмирането е глокална', + 5 => 'Гледайте Линда Синка, посланик за Латвия — Защо сътрудничеството е важно за Седмицата на програмирането', + 6 => 'Гледайте Алесандро Больоло, посланик за Италия — Защо Седмицата на програмирането е с нестопанска цел', + 7 => 'Гледайте Маряна Прифти, посланик за Албания — Защо Седмицата на програмирането насърчава новаторството и творчеството', + 8 => 'Гледайте Кристиана Лукачи, посланик за Румъния — Признателност към общността на Седмицата на програмирането', + ], - "videos" => [ - 1 => "Гледайте посветените на нашите ценности видеоклипове на посланиците на Европейската седмица на програмирането", - 2 => "Гледайте Катя Ошляк, посланик за Словения — Защо Седмицата на програмирането е независима", - 3 => "Гледайте Лоран Туше, посланик за Франция — Защо Седмицата на програмирането е за всички", - 4 => "Гледайте Фатма Буазиз, посланик за Тунис — Защо седмицата на програмирането е глокална", - 5 => "Гледайте Линда Синка, посланик за Латвия — Защо сътрудничеството е важно за Седмицата на програмирането", - 6 => "Гледайте Алесандро Больоло, посланик за Италия — Защо Седмицата на програмирането е с нестопанска цел", - 7 => "Гледайте Маряна Прифти, посланик за Албания — Защо Седмицата на програмирането насърчава новаторството и творчеството", - 8 => "Гледайте Кристиана Лукачи, посланик за Румъния — Признателност към общността на Седмицата на програмирането", - ] - - -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/bg/training.php b/resources/lang/bg/training.php index e9e5f36df..f59111e72 100644 --- a/resources/lang/bg/training.php +++ b/resources/lang/bg/training.php @@ -24,8 +24,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Дейност 1 — CodyRoby за основен курс на обучение', '2' => 'Дейност 2 — CodyRoby за среден курс (долна степен) на обучение', - '3' => 'Дейност 3 — CodyRoby за среден курс на обучение' - ] + '3' => 'Дейност 3 — CodyRoby за среден курс на обучение', + ], ], '2' => [ 'title' => 'Изчислително мислене и решаване на проблеми', @@ -38,8 +38,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Дейност 1 — Развиване на математическо аргументиране за основен курс на обучение', '2' => 'Дейност 2 — Запознаване с алгоритми за среден курс (долна степен) на обучение', - '3' => 'Дейност 3 — Алгоритми за среден курс (горна степен) на обучение' - ] + '3' => 'Дейност 3 — Алгоритми за среден курс (горна степен) на обучение', + ], ], '3' => [ 'title' => 'Визуално програмиране — Въведение в Scratch', @@ -55,8 +55,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Дейност 1 — Основи на Scratch за основен курс на обучение', '2' => 'Дейност 2 — Основи на Scratch за среден курс (долна степен) на обучение', - '3' => 'Дейност 3 — Основи на Scratch за среден курс на обучение' - ] + '3' => 'Дейност 3 — Основи на Scratch за среден курс на обучение', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Създаване на образователни игри със Scratch', @@ -71,8 +71,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Дейност 1 — Игра с въпроси и отговори със Scratch за основен курс на обучение', '2' => 'Дейност 2 — Игра с въпроси и отговори със Scratch за среден курс (долна степен) на обучение', - '3' => 'Дейност 3 — Игра с въпроси и отговори със Scratch за среден курс на обучение' - ] + '3' => 'Дейност 3 — Игра с въпроси и отговори със Scratch за среден курс на обучение', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Занимания по роботика и ремонтни дейности в клас', @@ -86,64 +86,64 @@ 'activities' => [ '1' => 'Дейност 1 — Как да изработим механична ръка от талашит за основен курс на обучение', '2' => 'Дейност 2 — Как да изработим механична или роботизирана ръка за среден курс (долна степен) на обучение', - '3' => 'Дейност 3 — Как да изработим механична или роботизирана ръка за среден курс (горна степен) на обучение' - ] + '3' => 'Дейност 3 — Как да изработим механична или роботизирана ръка за среден курс (горна степен) на обучение', + ], ], '6' => [ - 'title'=>'App Inventor и разработването на приложения', - 'author'=>'от Розана Кърър', - 'text'=>'Вижте видеоклипа, в който Розана Кърър (основател на CyberWayFinder) обяснява какво представлява App Inventor, описва предимствата от разработването на приложения в клас и дава нагледни примери как учителите могат да интегрират App Inventor в клас и да превърнат пасивните ученици в ентусиазирани изобретатели на игри.
+ 'title' => 'App Inventor и разработването на приложения', + 'author' => 'от Розана Кърър', + 'text' => 'Вижте видеоклипа, в който Розана Кърър (основател на CyberWayFinder) обяснява какво представлява App Inventor, описва предимствата от разработването на приложения в клас и дава нагледни примери как учителите могат да интегрират App Inventor в клас и да превърнат пасивните ученици в ентусиазирани изобретатели на игри.
Всички ние използваме приложения, защото те осигуряват удобен и бърз начин за координиране на нашите дейности. Освен това приложенията все по-често се използват в образованието, тъй като дават възможност за персонализирано учене и достъп до информация, така че защо да не дадете възможност на вашите ученици да разработят образователно приложение за другите?
', - 'activities'=>[ - '1'=>'Дейност 1 – Title, for Primary School', - '2'=>'Дейност 2 – Title, for Lower Secondary School', - '3'=>'Дейност 3 – Title, for Upper Secondary School' - ] + 'activities' => [ + '1' => 'Дейност 1 – Title, for Primary School', + '2' => 'Дейност 2 – Title, for Lower Secondary School', + '3' => 'Дейност 3 – Title, for Upper Secondary School', + ], ], '7' => [ - 'title'=>'Майсторене и създаване', - 'author'=>'от Диого да Силва', - 'text'=>'Работата и работните места се променят и образованието върви по техните стъпки. Когато подготвяме учениците за кариера през 21-и век, новите умения като майсторене, създаване на неща и хакерство са от съществено значение, тъй като смаляват дистанцията между училището и реалността. Когато превърнем класната стая в среда за сътрудничество с акцент върху решаването на проблеми, учениците имат възможност да се ангажират с дейностите и да се развиват. Дейностите стимулират дискусиите и така класната стая се превръща в място за комуникация, където всеки принос е важен.
+ 'title' => 'Майсторене и създаване', + 'author' => 'от Диого да Силва', + 'text' => 'Работата и работните места се променят и образованието върви по техните стъпки. Когато подготвяме учениците за кариера през 21-и век, новите умения като майсторене, създаване на неща и хакерство са от съществено значение, тъй като смаляват дистанцията между училището и реалността. Когато превърнем класната стая в среда за сътрудничество с акцент върху решаването на проблеми, учениците имат възможност да се ангажират с дейностите и да се развиват. Дейностите стимулират дискусиите и така класната стая се превръща в място за комуникация, където всеки принос е важен.
Вижте видеоклипа по-долу, в който учителят по наука, технологии, инженерство и математика (НТИМ) от Португалия Диого да Силва, член на Escola Global, обяснява подробно как да разработите урок, в който вашите ученици да майсторят, създават и хакерстват, за да намерят решение.
', - 'activities'=>[ - '1'=>'Дейност 1 – Title, for Primary School', - '2'=>'Дейност 2 – Title, for Lower Secondary School', - '3'=>'Дейност 3 – Title, for Upper Secondary School' - ] + 'activities' => [ + '1' => 'Дейност 1 – Title, for Primary School', + '2' => 'Дейност 2 – Title, for Lower Secondary School', + '3' => 'Дейност 3 – Title, for Upper Secondary School', + ], ], '8' => [ - 'title'=>'Програмиране за всички предмети', - 'author'=>'От М. Изабел Бланко, М. Консепсион Фернандес, Елисабета Нани, Дебора Кармела Ниутта, Стефания Алтиери', - 'text'=>'Когато мислим за програмиране в клас, първото нещо, което си представяме, са компютри, технологии, математика или наука. Въпреки това, като се има предвид, че учениците имат редица интереси и предмети, защо да не използваме програмирането за всички предмети в учебната програма?
+ 'title' => 'Програмиране за всички предмети', + 'author' => 'От М. Изабел Бланко, М. Консепсион Фернандес, Елисабета Нани, Дебора Кармела Ниутта, Стефания Алтиери', + 'text' => 'Когато мислим за програмиране в клас, първото нещо, което си представяме, са компютри, технологии, математика или наука. Въпреки това, като се има предвид, че учениците имат редица интереси и предмети, защо да не използваме програмирането за всички предмети в учебната програма?
Въвеждането на програмирането в клас има много предимства, тъй като помага на учениците да развиват своето критично мислене и уменията си за решаване на проблеми, да се превърнат в активни потребители и да ръководят собствения си процес на обучение, което е от съществено значение в училищата. Най-важното обаче е, че учениците ви ще учат, докато се забавляват!
Езици, музика или наука, технологии, инженерство и математика (НТИМ) са само някои от предметите, за които учителите могат да използват програмирането, за да възпитат бъдещи учени, музиканти, художници и всеки друг! Всички учители могат да интегрират програмирането и изчислителното мислене в класната стая. Използването на ИУПЧЕ урок за обяснение на обикновен алгоритъм, създаването на джойстик от филц в час по наука или използването на роботи за повишаване на мотивацията по математика са примери за дейности, които можете да извършвате в класната стая.
Вижте видеоматериала по-долу, за да научите как учителите по музика, наука или езици могат лесно да интегрират програмирането и изчислителното мислене в клас, дори ако нямат предишен опит.
', - 'activities'=>[ - '1'=>'Дейност 1 Роботика и приобщаване на ученици в началния курс в областта на науката, технологиите, инженерството и математиката', - '2'=>'Дейност 2 Музиката е програмиране', - '3'=>'Дейност 3 Майсторене и програмиране с помощта на Makey Makey', - '4'=>'Дейност 4 Обикновен алгоритъм за ИУПЧЕ урок' - ] + 'activities' => [ + '1' => 'Дейност 1 Роботика и приобщаване на ученици в началния курс в областта на науката, технологиите, инженерството и математиката', + '2' => 'Дейност 2 Музиката е програмиране', + '3' => 'Дейност 3 Майсторене и програмиране с помощта на Makey Makey', + '4' => 'Дейност 4 Обикновен алгоритъм за ИУПЧЕ урок', + ], ], '9' => [ - 'title'=>'Изработване на автомат с micro:bit', - 'author'=>'от Полин Маас', - 'text'=>'+ 'title' => 'Изработване на автомат с micro:bit', + 'author' => 'от Полин Маас', + 'text' => '
Използването на Micro:bit, лесно програмируемият компютър с джобни размери, може да бъде забавен и лесен начин за изработване на интересни творения — от роботи до музикални инструменти — с вашите ученици, като в същото време ги учите как да създават програми. Той е прост и лесен за използване дори от най-малките програмисти, като в същото време е достатъчно мощен и за по-напредналите ученици. Можете да го използвате за различни уроци — от история до математика и дори научни дисциплини. Възможностите са безкрайни. Micro:bit е ангажиращ и евтин начин да научите учениците на програмиране, докато формирате основните умения, като изчислително мислене, решаване на проблеми и креативност.
В този видеоклип Полин Маас, учител по компютърни науки в Koninklijke Visio, ще представи Micro:bit и няколко практически примера за това как учителите могат да го интегрират в класната стая, превръщайки неактивните ученици в ентусиазирани творци.
', - 'activities'=>[ - '1'=>'Морзов код с micro:bit за ученици в основен курс на обучение', - '2'=>'Стая на загадките с micro:bit за среден курс (долна степен) на обучение', - '3'=>'Изработване на автомат за среден курс (горна степен) на обучение', - ] + 'activities' => [ + '1' => 'Морзов код с micro:bit за ученици в основен курс на обучение', + '2' => 'Стая на загадките с micro:bit за среден курс (долна степен) на обучение', + '3' => 'Изработване на автомат за среден курс (горна степен) на обучение', + ], ], '10' => [ - 'title'=>'Креативно програмиране с Python', - 'author'=>'от Ивана Везджак', - 'text'=>'+ 'title' => 'Креативно програмиране с Python', + 'author' => 'от Ивана Везджак', + 'text' => '
Преминаването от визуално към текстово-базирано програмиране е естествено в курса на обучение по програмиране. Макар че визуалното програмиране често е чудесно за начинаещите, след известно време учениците могат да потърсят ново предизвикателство. Текстово-базираното програмиране е следващата стъпка за всеки, който иска да напредне в програмирането и в изчислителното мислене.
@@ -153,173 +153,173 @@
С Python учениците могат да създават викторини за исторически събития, да решават математически задачи и да правят физически симулации, да създават игри, уебсайтове и да извършват анализ на данни за научни проекти, както и много други. Python има богата и обширна стандартна библиотека, голяма общност и голям брой уроци и проекти, достъпни онлайн, които могат да се използват за обучение, учене и упражняване. Чрез програмирането с Python, анализирането на програми и отстраняването на програмни грешки, учениците развиват своята креативност и се научават как да бъдат последователни, упорити и търпеливи. Те усвояват умения за аналитично мислене и за решаване на задачи чрез разбиване на дадена сложна задача на по-малки подзадачи. Тези компетенции ще им помогнат за това как да подхождат към проблемите във всяка друга област от живота.
', - 'activities'=>[ - '1'=>'Моята първа викторина за основен курс на обучение', - '2'=>'Бесеница (Hangman) за среден курс (долна степен) на обучение', - '3'=>'Познай знамето! за среден курс (горна степен) на обучение', + 'activities' => [ + '1' => 'Моята първа викторина за основен курс на обучение', + '2' => 'Бесеница (Hangman) за среден курс (долна степен) на обучение', + '3' => 'Познай знамето! за среден курс (горна степен) на обучение', ], - 'links'=>[ + 'links' => [ 'title' => '', '1' => [ - "url"=>"https://docs.python.org/3/library/", - "title"=>"Стандартна библиотека на Python", - "description"=>"Колекция от предварително изградени кодове и модули (напр. модул turtle, модул math и т.н.).", + 'url' => 'https://docs.python.org/3/library/', + 'title' => 'Стандартна библиотека на Python', + 'description' => 'Колекция от предварително изградени кодове и модули (напр. модул turtle, модул math и т.н.).', ], '2' => [ - "url"=>"https://codecombat.com/", - "title"=>"CodeCombat", - "description"=>"Образователна видео игра за изучаване на концепциите за програмиране.", + 'url' => 'https://codecombat.com/', + 'title' => 'CodeCombat', + 'description' => 'Образователна видео игра за изучаване на концепциите за програмиране.', ], '3' => [ - "url"=>"https://projects.raspberrypi.org/en/codeclub", - "title"=>"Проекти с CodeClub", - "description"=>"От начинаещи до напреднали, проекти по програмиране стъпка по стъпка за деца.", + 'url' => 'https://projects.raspberrypi.org/en/codeclub', + 'title' => 'Проекти с CodeClub', + 'description' => 'От начинаещи до напреднали, проекти по програмиране стъпка по стъпка за деца.', ], '4' => [ - "url"=>"https://inventwithpython.com/invent4thed/", - "title"=>"Измислете ваши собствени компютърни игри с Python (Invent your own computer games with Python)", - "description"=>"Книга, която ще ви научи как да програмирате ваши собствени компютърни игри с Python.", + 'url' => 'https://inventwithpython.com/invent4thed/', + 'title' => 'Измислете ваши собствени компютърни игри с Python (Invent your own computer games with Python)', + 'description' => 'Книга, която ще ви научи как да програмирате ваши собствени компютърни игри с Python.', ], '5' => [ - "url"=>"https://www.codewars.com/", - "title"=>"CodeWars", - "description"=>"Образователна общност, където учениците и учителите могат да се обучават чрез редица предизвикателства.", + 'url' => 'https://www.codewars.com/', + 'title' => 'CodeWars', + 'description' => 'Образователна общност, където учениците и учителите могат да се обучават чрез редица предизвикателства.', ], '6' => [ - "url"=>"https://hourofpython.com/", - "title"=>"• Един час с Python (Hour of Python)", - "description"=>"Колекция уводни уроци в програмния език Python (както за текстово-базирано, така и за блоково програмиране), която използва интерактивната среда Trinkets.", + 'url' => 'https://hourofpython.com/', + 'title' => '• Един час с Python (Hour of Python)', + 'description' => 'Колекция уводни уроци в програмния език Python (както за текстово-базирано, така и за блоково програмиране), която използва интерактивната среда Trinkets.', ], - ] + ], ], '11' => [ - 'title'=>'Програмиране за приобщаване', - 'author'=>'от екипа на Седмицата на програмирането', - 'text'=>'+ 'title' => 'Програмиране за приобщаване', + 'author' => 'от екипа на Седмицата на програмирането', + 'text' => '
Въвеждането на програмирането в клас може да бъде предизвикателство, особено ако имате ученици с определени увреждания в класа си. Но е важно да запомните, че всеки, независимо от способностите си, може да се научи как да програмира. Децата със специални потребности могат да се възползват значително от изучаването на аспектите на програмирането, защото то учи учениците на важни житейски умения, като решаване на проблеми, организиране и независимост. Програмирането може също да подобри междуличностните умения и социалните умения чрез сътрудничество и работа в екип, умения, с които много деца с увреждания имат затруднения. Най-важното е, че учениците се забавляват, докато учат заедно с връстниците си.
В този видеоклип екипът на Седмицата на програмирането ще ви покаже някои практични, лесни и забавни дейности по програмиране, специално пригодени за ученици със зрителни увреждания, със синдром на Даун и за ученици от аутистичния спектър, които учителите лесно могат да въведат в клас.
', - 'activities'=>[ - '1'=>'Кора за яйца ънплъгд (Egg carton Unplugged)', - '2'=>'Много интелигентна мишка (A very smart mouse) ', - '3'=>'Дейност 3 — Звезда създава звезди (A star making stars) ', - ] + 'activities' => [ + '1' => 'Кора за яйца ънплъгд (Egg carton Unplugged)', + '2' => 'Много интелигентна мишка (A very smart mouse) ', + '3' => 'Дейност 3 — Звезда създава звезди (A star making stars) ', + ], + ], + '12' => [ + 'title' => 'Програмиране за целите за устойчиво развитие', + 'author' => 'от Франсиско Хавиер Масеро, Кристина Николаита и Ервиола Кономи', + 'text' => [ + '1' => 'Традиционното образование предоставя на учениците малко възможности да разбират и решават реални проблеми в света, като например свързаните с глобалните климатични промени, равенството между половете, глада, бедността или доброто здраве и благополучие.', + '2' => 'Целите за устойчиво развитие (ЦУР) са в основата на Програмата за устойчиво развитие до 2030 г., приета от всички държави-членки на ООН като пътна карта за постигане на мир и просперитет на планетата с насърчаване на глобалното развитие. Учителите могат да използват ЦУР в класната стая като инструмент за развиване на критичното мислене на учениците, а също така и като помагало за откриване на тяхната идентичност и цел. Комбинирането на основни елементи на програмирането и изчислителното мислене с ЦУР ще повиши увереността на вашите ученици и ще им помогне да развият своя творчески, предприемачески дух и уменията си за комуникация и решаване на проблеми.', + '3' => 'В дейностите по-долу студентите ще прилагат принципите Scratch, програмиране с ASCII и програмиране без компютър към теми от глобално и социално значение в наши дни. Учителите ще повишават осведомеността за целите на устойчивото развитие, като същевременно помагат на учениците да развият емпатия, активна гражданска позиция и про-социални умения по забавен и ангажиращ начин.', + '4' => 'Всеки от тези учебни планове се съсредоточава върху конкретна ЦУР:', + '5' => 'Цел за устойчиво развитие 3: Осигуряване на здравословен живот и насърчаване на благосъстоянието на всички и във всички възрасти', + '6' => 'Цел за устойчиво развитие 5: Постигане на равенство между половете и осигуряване на възможности на всички жени и момичета', + '7' => 'Цел за устойчиво развитие 13: Предприемане на спешни действия за борба с климатичните промени и тяхното въздействие', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Проект „Каратека“: Опознаване на карате чрез програмиране за начално и средно образователни училища', + '2' => 'Цели за устойчиво развитие и програмиране за климатичните промени за началното училище', + '3' => 'Програмиране за равенство между половете за средно образователни училища', + ], ], - "12" => [ - "title" => "Програмиране за целите за устойчиво развитие", - "author" => "от Франсиско Хавиер Масеро, Кристина Николаита и Ервиола Кономи", - "text" => [ - "1" => "Традиционното образование предоставя на учениците малко възможности да разбират и решават реални проблеми в света, като например свързаните с глобалните климатични промени, равенството между половете, глада, бедността или доброто здраве и благополучие.", - "2" => "Целите за устойчиво развитие (ЦУР) са в основата на Програмата за устойчиво развитие до 2030 г., приета от всички държави-членки на ООН като пътна карта за постигане на мир и просперитет на планетата с насърчаване на глобалното развитие. Учителите могат да използват ЦУР в класната стая като инструмент за развиване на критичното мислене на учениците, а също така и като помагало за откриване на тяхната идентичност и цел. Комбинирането на основни елементи на програмирането и изчислителното мислене с ЦУР ще повиши увереността на вашите ученици и ще им помогне да развият своя творчески, предприемачески дух и уменията си за комуникация и решаване на проблеми.", - "3" => "В дейностите по-долу студентите ще прилагат принципите Scratch, програмиране с ASCII и програмиране без компютър към теми от глобално и социално значение в наши дни. Учителите ще повишават осведомеността за целите на устойчивото развитие, като същевременно помагат на учениците да развият емпатия, активна гражданска позиция и про-социални умения по забавен и ангажиращ начин.", - "4" => "Всеки от тези учебни планове се съсредоточава върху конкретна ЦУР:", - "5" => "Цел за устойчиво развитие 3: Осигуряване на здравословен живот и насърчаване на благосъстоянието на всички и във всички възрасти", - "6" => "Цел за устойчиво развитие 5: Постигане на равенство между половете и осигуряване на възможности на всички жени и момичета", - "7" => "Цел за устойчиво развитие 13: Предприемане на спешни действия за борба с климатичните промени и тяхното въздействие", + '13' => [ + 'title' => 'Въведение в изкуствения интелект в класната стая', + 'author' => 'от Артур Коелю и Маряна Прифти Скендули', + 'text' => [ + '1' => 'Изкуственият интелект (AI) има въздействие върху много области от ежедневието: той автоматично коригира текста, който въвеждате на телефона, избира музиката, която любимото ви музикално приложение пуска, и помни вашите пароли, когато ги забравите. AI се отнася до комбинация от машинно самообучение, роботика и алгоритми с приложения във всички области: от компютърните науки до производството и от медицината до модата. Именно затова той има неоспоримо място в живота и в нашите общества и играе ключова роля в развитието на науката. Като с всички други важни явления в живота ни, учениците ще имат полза, ако учат повече за него. Но как се преподава за такова сложно нещо като AI?', + '2' => 'Тази учебна част ще ви помогне да обясните на учениците какво е AI и каква роля играе в техния живот. Тези занимания са предназначени за неспециалисти, за да разберат лесно съдържанието и да могат ефективно да раздробят сложните термини на лесно разбираеми идеи. С тези планове за уроци можете да помогнете на учениците да научат приложенията на AI и някои от механизмите, които стоят зад него. Заниманията са предназначени да помагат на учениците да развият своите умения за аналитично и критично мислене: например, в дейността на Маряна студентите разработват процес за класифициране. Тези занимания също така ще помогнат на учениците да разберат разнообразните приложения на AI: в заниманието на Артур ще научат за връзката между AI и изкуството и как AI може да се използва за обогатяване на визуалното изразяване. С тези занимания учениците също така ще помислят за опасностите от AI и тяхното въздействие.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Човек-AI-изкуство, за основно училище', + '2' => 'Обучаване на машините да класифицират: Въведение в контролираното машинно самообучение за първата част на средното образование', + '3' => 'Обучаване на машините да класифицират: Въведение в контролираното машинно обучение за втората част на средното образование', ], - "activities" => [ - "1" => "Проект „Каратека“: Опознаване на карате чрез програмиране за начално и средно образователни училища", - "2" => "Цели за устойчиво развитие и програмиране за климатичните промени за началното училище", - "3" => "Програмиране за равенство между половете за средно образователни училища", - ] ], - "13" => [ - "title" => "Въведение в изкуствения интелект в класната стая", - "author" =>"от Артур Коелю и Маряна Прифти Скендули", - "text" => [ - "1" => "Изкуственият интелект (AI) има въздействие върху много области от ежедневието: той автоматично коригира текста, който въвеждате на телефона, избира музиката, която любимото ви музикално приложение пуска, и помни вашите пароли, когато ги забравите. AI се отнася до комбинация от машинно самообучение, роботика и алгоритми с приложения във всички области: от компютърните науки до производството и от медицината до модата. Именно затова той има неоспоримо място в живота и в нашите общества и играе ключова роля в развитието на науката. Като с всички други важни явления в живота ни, учениците ще имат полза, ако учат повече за него. Но как се преподава за такова сложно нещо като AI?", - "2" => "Тази учебна част ще ви помогне да обясните на учениците какво е AI и каква роля играе в техния живот. Тези занимания са предназначени за неспециалисти, за да разберат лесно съдържанието и да могат ефективно да раздробят сложните термини на лесно разбираеми идеи. С тези планове за уроци можете да помогнете на учениците да научат приложенията на AI и някои от механизмите, които стоят зад него. Заниманията са предназначени да помагат на учениците да развият своите умения за аналитично и критично мислене: например, в дейността на Маряна студентите разработват процес за класифициране. Тези занимания също така ще помогнат на учениците да разберат разнообразните приложения на AI: в заниманието на Артур ще научат за връзката между AI и изкуството и как AI може да се използва за обогатяване на визуалното изразяване. С тези занимания учениците също така ще помислят за опасностите от AI и тяхното въздействие." - ], - "activities" => [ - "1" => "Човек-AI-изкуство, за основно училище", - "2" => "Обучаване на машините да класифицират: Въведение в контролираното машинно самообучение за първата част на средното образование", - "3" => "Обучаване на машините да класифицират: Въведение в контролираното машинно обучение за втората част на средното образование", - ] -], '14' => [ 'title' => 'Учене в ерата на интелигентните машини', 'author' => 'от Адил Тугиан, Георгия Ласкарис и Марко Невес', 'text' => [ '1' => 'Напредъкът на ИИ през последните години е впечатляващ, благодарение на бързия напредък в изчислителните мощности и наличието на големи количества данни. Това доведе до значителни инвестиции в изследвания на ИИ и бързо разширяване на индустрията, свързана с ИИ, което превръща ИИ в голямата технологична революция на нашето време. ИИ е навсякъде около нас. Той се превърна в част от нашето ежедневие, до степен, че понякога не мислим за него като за ИИ: използваме онлайн препоръки, разпознаване на лица, системи за сигурност и гласови асистенти почти всеки ден. Но какво става с образованието? ', - '2' => 'ИИ има огромен потенциал да даде възможност за нови начини на преподаване и учене и да подобри обучението на учениците. Този урок ще ви помогне да включите реални дейности, свързани с ИИ, във вашето преподаване и ще ви помогне да подготвите учениците си за живот и кариера в един свят, оформен от ИИ. Тези дейности са предназначени за учениците, за да развият те своето любопитство, умения за решаване на проблеми и творчество: например в занятието на Адил учениците научават за алгоритмите и невронните мрежи и се насърчават да създадат своя собствена невронна мрежа, за да визуализират „мозъка“ на ИИ. Георгия ще насочва учениците ви стъпка по стъпка за разработване на чатбот. Учениците ще конфигурират свой собствен чатбот, ще подготвят набори от въпроси и отговори и ще го обучат да може да отговаря на въпроси за Covid-19. В дейността на Марко учениците ще проучат ползите и предизвикателствата на интелигентните машини в ежедневието и в работна среда. Какви са рисковете при ИИ, които трябва да разгледаме? Какви въздействия ще има ИИ върху бъдещето на работната заетост? Какви работни места ще им бъдат предложени, когато след време излязат на пазара на труда?' + '2' => 'ИИ има огромен потенциал да даде възможност за нови начини на преподаване и учене и да подобри обучението на учениците. Този урок ще ви помогне да включите реални дейности, свързани с ИИ, във вашето преподаване и ще ви помогне да подготвите учениците си за живот и кариера в един свят, оформен от ИИ. Тези дейности са предназначени за учениците, за да развият те своето любопитство, умения за решаване на проблеми и творчество: например в занятието на Адил учениците научават за алгоритмите и невронните мрежи и се насърчават да създадат своя собствена невронна мрежа, за да визуализират „мозъка“ на ИИ. Георгия ще насочва учениците ви стъпка по стъпка за разработване на чатбот. Учениците ще конфигурират свой собствен чатбот, ще подготвят набори от въпроси и отговори и ще го обучат да може да отговаря на въпроси за Covid-19. В дейността на Марко учениците ще проучат ползите и предизвикателствата на интелигентните машини в ежедневието и в работна среда. Какви са рисковете при ИИ, които трябва да разгледаме? Какви въздействия ще има ИИ върху бъдещето на работната заетост? Какви работни места ще им бъдат предложени, когато след време излязат на пазара на труда?', ], 'activities' => [ 'title' => 'В учебните планове по-долу учениците ще научат повече за интелигентните машини по забавен и увлекателен начин.', '1' => 'ИИ и неговите невронни мрежи, за начално училище', '2' => 'Моят чатбот за Covid-19 – за ученици на възраст около 11-14 г.', '3' => 'Живот в ерата на „Интелигентните машини“: Предизвикателства и възможности за ученици на възраст около 14-16 години', - ] + ], ], - "15" => [ - "title" => "Разработване на медийна грамотност", - "author" => "от Марияна Смолчец, Теа Хорватич и Саня Божинович", - "text" => [ - " Образованието по медийна грамотност никога не е било по-важно за днешните ученици. Учениците от всички възрасти трябва да придобият съответните умения, знания и нагласи, за да могат да се ориентират в нашия богат на медии свят. Уменията за медийна грамотност ще им помогнат да използват достоверно онлайн съдържание и да разпознават подвеждащите източници на информация. Те ще разберат как да проверяват фактите в информацията, която намират онлайн, и да я интерпретират критично. Те ще повишат осведомеността си за правилното използване на обекти на творчество и ще прилагат наученото при създаването на собствено творческо съдържание.", - "Този учебен материал ще ви даде възможност да приложите различни стратегии и техники, за да дадете възможност на учениците си да придобият медийна грамотност. В заниманието на Марияна учениците се учат как да използват уеб съдържание безопасно и отговорно. Те се запознават с различните видове лицензи и разработват просто приложение, за да демонстрират как правилно да споделят творческа работа. В дейността на Tea учениците се впускат в търсене на информация за кликбейта. Чрез увлекателни задачи учениците проучват стратегии за идентифициране и разкриване на кликбейтове и научават как да ги избягват. Саня позволява на учениците да изследват и критично да анализират и оценяват уеб съдържание, неговата уместност, точност, произход и цел. Те научават как да намират надеждни източници онлайн и как да разпознават невярна онлайн информация.", - " В плановете за уроци по-долу ще намерите вдъхновяващи и ангажиращи дейности за подобряване на медийната грамотност на учениците:", + '15' => [ + 'title' => 'Разработване на медийна грамотност', + 'author' => 'от Марияна Смолчец, Теа Хорватич и Саня Божинович', + 'text' => [ + ' Образованието по медийна грамотност никога не е било по-важно за днешните ученици. Учениците от всички възрасти трябва да придобият съответните умения, знания и нагласи, за да могат да се ориентират в нашия богат на медии свят. Уменията за медийна грамотност ще им помогнат да използват достоверно онлайн съдържание и да разпознават подвеждащите източници на информация. Те ще разберат как да проверяват фактите в информацията, която намират онлайн, и да я интерпретират критично. Те ще повишат осведомеността си за правилното използване на обекти на творчество и ще прилагат наученото при създаването на собствено творческо съдържание.', + 'Този учебен материал ще ви даде възможност да приложите различни стратегии и техники, за да дадете възможност на учениците си да придобият медийна грамотност. В заниманието на Марияна учениците се учат как да използват уеб съдържание безопасно и отговорно. Те се запознават с различните видове лицензи и разработват просто приложение, за да демонстрират как правилно да споделят творческа работа. В дейността на Tea учениците се впускат в търсене на информация за кликбейта. Чрез увлекателни задачи учениците проучват стратегии за идентифициране и разкриване на кликбейтове и научават как да ги избягват. Саня позволява на учениците да изследват и критично да анализират и оценяват уеб съдържание, неговата уместност, точност, произход и цел. Те научават как да намират надеждни източници онлайн и как да разпознават невярна онлайн информация.', + ' В плановете за уроци по-долу ще намерите вдъхновяващи и ангажиращи дейности за подобряване на медийната грамотност на учениците:', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Безплатно ли е, ако е в интернет?', + '2' => 'Да кликнеш или не', + '3' => 'Проверка на фактите', ], - "activities" => [ - "1" => "Безплатно ли е, ако е в интернет?", - "2" => "Да кликнеш или не", - "3" => "Проверка на фактите", - ] ], - "16" => [ - "title" => "РАЗКАЗВАНЕ НА ИСТОРИИ С HEDY", - "author" => "От Фелиен Ерман", - "text" => [ - "Възможно ли е учениците ви вече да са усвоили визуален език за програмиране, но да не се чувстват готови да навлязат по-надълбоко в текстов език за програмиране? Тогава това учебно съдържание е точно за вас и вашите ученици, защото ще им помогне да преодолеят пропастта между визуален и текстов език за програмиране. Учебното съдържание Разказване на истории с Hedy включва три плана за уроци, които използват Hedy — „надграждащ“ език за програмиране, с който се преподава програмиране на деца.", + '16' => [ + 'title' => 'РАЗКАЗВАНЕ НА ИСТОРИИ С HEDY', + 'author' => 'От Фелиен Ерман', + 'text' => [ + 'Възможно ли е учениците ви вече да са усвоили визуален език за програмиране, но да не се чувстват готови да навлязат по-надълбоко в текстов език за програмиране? Тогава това учебно съдържание е точно за вас и вашите ученици, защото ще им помогне да преодолеят пропастта между визуален и текстов език за програмиране. Учебното съдържание Разказване на истории с Hedy включва три плана за уроци, които използват Hedy — „надграждащ“ език за програмиране, с който се преподава програмиране на деца.', - "Hedy е предназначен за деца, които искат да започнат работа с текстови езици за програмиране, но за които Python може да се окаже твърде сложен за начало. Надграждащите езици използват различни езикови нива, като всяко ниво добавя нови понятия и синтактична сложност. След усвояване на всички нива на Hedy учениците овладяват подмножество от синтактично валиден Python.", + 'Hedy е предназначен за деца, които искат да започнат работа с текстови езици за програмиране, но за които Python може да се окаже твърде сложен за начало. Надграждащите езици използват различни езикови нива, като всяко ниво добавя нови понятия и синтактична сложност. След усвояване на всички нива на Hedy учениците овладяват подмножество от синтактично валиден Python.', - "В това учебно съдържание ще намерите вдъхновяващи и увлекателни дейности, които ще помогнат на учениците ви да използват ефективно текстови езици за програмиране. Създавайки свои собствени интерактивни истории, те постепенно ще усвоят програмирането, без да се налага да учат всичко наведнъж. В плана на урока за начално училище учениците се запознават с основните понятия за програмиране. Планът на урока за долен курс на средно образование въвежда допълнителни концепции за програмиране, докато планът на урока за горен курс на средно образование дава възможност на учениците да програмират по-сложни истории и дейности.", + 'В това учебно съдържание ще намерите вдъхновяващи и увлекателни дейности, които ще помогнат на учениците ви да използват ефективно текстови езици за програмиране. Създавайки свои собствени интерактивни истории, те постепенно ще усвоят програмирането, без да се налага да учат всичко наведнъж. В плана на урока за начално училище учениците се запознават с основните понятия за програмиране. Планът на урока за долен курс на средно образование въвежда допълнителни концепции за програмиране, докато планът на урока за горен курс на средно образование дава възможност на учениците да програмират по-сложни истории и дейности.', - "Вижте интерактивната история по-долу, за да разберете как читателите могат да участват в историята и как тя ги насърчава да участват активно." + 'Вижте интерактивната история по-долу, за да разберете как читателите могат да участват в историята и как тя ги насърчава да участват активно.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Създайте своя собствена интерактивна история с Hedy за ученици от началното училище', + '2' => 'Създайте своя собствена интерактивна история с Hedy за ученици от долен курс на средно образование', + '3' => 'Създайте своя собствена интерактивна история с Hedy за ученици от горен курс на средно образование', ], - "activities" => [ - "1" => "Създайте своя собствена интерактивна история с Hedy за ученици от началното училище", - "2" => "Създайте своя собствена интерактивна история с Hedy за ученици от долен курс на средно образование", - "3" => "Създайте своя собствена интерактивна история с Hedy за ученици от горен курс на средно образование", - ] ], - "17" => [ - "title" => "Усетете програмирането", - "author" => "от Аленка Милйевич ", - "text" => [ - "Социалното и емоционалното благополучие е способността да бъдеш устойчив, да знаеш как да управляваш емоциите си и да реагираш на емоциите на другите хора, да развиваш сериозни взаимоотношения с другите, да подхранваш емоции, които водят до добри чувства, и да създаваш собствена мрежа за емоционална подкрепа. Социалните и емоционалните умения, които младите хора усвояват в училище, им помагат да изградят устойчивост и определят начина, по който ще се грижат за физическото и психическото си здраве през целия си живот. (Съвет на Европа)", - "Учебното съдържание „Усетете програмирането“ ще ви даде възможност да насърчите социалното и емоционалното благополучие на учениците си, като разпознават, обясняват, разбират и реагират на положителни и отрицателни чувства и емоции, за да изградят емпатия и устойчивост. В това учебно съдържание ще намерите вдъхновяващи и увлекателни дейности, които ще помогнат на учениците ви да развият умения за справяне с различни емоции чрез програмиране. Вашите ученици ще се научат как да изразяват чувствата си и как да реагират на емоциите на връстниците си с помощта на робота Bee-Bot.", - "Учебното съдържание „Усетете програмирането“ включва три плана на уроци, в които се използва образователният робот Bee-Bot за създаване на дейности, които насърчават учениците да говорят за емоциите и да развиват емпатия. В плана на урока за началното училище учениците програмират Bee-Bot, за да говорят за емоции като тъга, щастие, страх и гняв и да открият причините, поради които те и техните връстници изпитват тези емоции. Планът на урока за прогимназиалния етап на основното образование насърчава учениците да програмират Bee-Bot, да разпознават своите чувства и тези на връстниците си, да разбират какво ги предизвиква и как да реагират на тях. Планът на урока за гимназиалния етап дава възможност на учениците да навигират Bee-Bot и да измислят истории за чувствата, устойчивостта и съпричастността.", - "Ако нямате образователен робот в класната стая, този учебен материал ще ви даде идеи за дейности на живо, които насърчават развитието на социални и емоционални умения. Интерактивното приложение по-долу прави кратък преглед на дейностите, които можете да провеждате в класната стая:" + '17' => [ + 'title' => 'Усетете програмирането', + 'author' => 'от Аленка Милйевич ', + 'text' => [ + 'Социалното и емоционалното благополучие е способността да бъдеш устойчив, да знаеш как да управляваш емоциите си и да реагираш на емоциите на другите хора, да развиваш сериозни взаимоотношения с другите, да подхранваш емоции, които водят до добри чувства, и да създаваш собствена мрежа за емоционална подкрепа. Социалните и емоционалните умения, които младите хора усвояват в училище, им помагат да изградят устойчивост и определят начина, по който ще се грижат за физическото и психическото си здраве през целия си живот. (Съвет на Европа)', + 'Учебното съдържание „Усетете програмирането“ ще ви даде възможност да насърчите социалното и емоционалното благополучие на учениците си, като разпознават, обясняват, разбират и реагират на положителни и отрицателни чувства и емоции, за да изградят емпатия и устойчивост. В това учебно съдържание ще намерите вдъхновяващи и увлекателни дейности, които ще помогнат на учениците ви да развият умения за справяне с различни емоции чрез програмиране. Вашите ученици ще се научат как да изразяват чувствата си и как да реагират на емоциите на връстниците си с помощта на робота Bee-Bot.', + 'Учебното съдържание „Усетете програмирането“ включва три плана на уроци, в които се използва образователният робот Bee-Bot за създаване на дейности, които насърчават учениците да говорят за емоциите и да развиват емпатия. В плана на урока за началното училище учениците програмират Bee-Bot, за да говорят за емоции като тъга, щастие, страх и гняв и да открият причините, поради които те и техните връстници изпитват тези емоции. Планът на урока за прогимназиалния етап на основното образование насърчава учениците да програмират Bee-Bot, да разпознават своите чувства и тези на връстниците си, да разбират какво ги предизвиква и как да реагират на тях. Планът на урока за гимназиалния етап дава възможност на учениците да навигират Bee-Bot и да измислят истории за чувствата, устойчивостта и съпричастността.', + 'Ако нямате образователен робот в класната стая, този учебен материал ще ви даде идеи за дейности на живо, които насърчават развитието на социални и емоционални умения. Интерактивното приложение по-долу прави кратък преглед на дейностите, които можете да провеждате в класната стая:', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Програмирайте — Усетете — Учете за ученици от началното училище', + '2' => 'Сърцето ми не е от камък за ученици от прогимназиалния етап на основното образование', + '3' => 'Програмирай ме за това настроение за ученици от гимназиалния етап на обучение', ], - "activities" => [ - "1" => "Програмирайте — Усетете — Учете за ученици от началното училище", - "2" => "Сърцето ми не е от камък за ученици от прогимназиалния етап на основното образование", - "3" => "Програмирай ме за това настроение за ученици от гимназиалния етап на обучение", - ] ], - "18" => [ + '18' => [ - "title" => "SOS вода", - "author" => "от Франсиско Делгадо Сесилия", - "text" => [ + 'title' => 'SOS вода', + 'author' => 'от Франсиско Делгадо Сесилия', + 'text' => [ - "„SOS вода“ е отговор на необходимостта от решаване на проблема със замърсяването на водата. Въпреки усилията, положени през последните години, все още 2 милиарда души по света нямат достъп до безопасна питейна вода. Това означава, че цел за устойчиво развитие (ЦУР) 6 на Програмата до 2030 г., според която до 2030 г. всички хора трябва да имат достъп до безопасно управлявана вода и канализация, далеч не е постигната. Същото важи и за ЦУР 14 „Живот под водата“, чиято цел е опазването и устойчивото използване на океаните, моретата и морските ресурси за устойчиво развитие.", + '„SOS вода“ е отговор на необходимостта от решаване на проблема със замърсяването на водата. Въпреки усилията, положени през последните години, все още 2 милиарда души по света нямат достъп до безопасна питейна вода. Това означава, че цел за устойчиво развитие (ЦУР) 6 на Програмата до 2030 г., според която до 2030 г. всички хора трябва да имат достъп до безопасно управлявана вода и канализация, далеч не е постигната. Същото важи и за ЦУР 14 „Живот под водата“, чиято цел е опазването и устойчивото използване на океаните, моретата и морските ресурси за устойчиво развитие.', - "Това учебно съдържание е посветено на важния и актуален въпрос за измерването на качеството на водата и на новите замърсители, които са предизвикателство за качеството на водата. Учениците ще имат възможност да изследват и да търсят решения на реални проблеми, свързани с водата и околната среда, което ще им позволи да развият умения, като например проучване, критично мислене и разрешаване на проблеми.", + 'Това учебно съдържание е посветено на важния и актуален въпрос за измерването на качеството на водата и на новите замърсители, които са предизвикателство за качеството на водата. Учениците ще имат възможност да изследват и да търсят решения на реални проблеми, свързани с водата и околната среда, което ще им позволи да развият умения, като например проучване, критично мислене и разрешаване на проблеми.', - "Плановете на уроците включват практически и творчески дейности, като програмиране на Scratch, запознаване с машинното самообучение и изкуствения интелект с Изучаване на машинното самообучение и изграждане на управляеми превозни средства с комплекти Lego за вземане на проби от вода и анализиране на pH на водата. Тези дейности ще позволят на учениците да приложат на практика своите умения и знания в интерактивна и забавна среда, което ще повиши тяхната мотивация и интерес към проекта.", + 'Плановете на уроците включват практически и творчески дейности, като програмиране на Scratch, запознаване с машинното самообучение и изкуствения интелект с Изучаване на машинното самообучение и изграждане на управляеми превозни средства с комплекти Lego за вземане на проби от вода и анализиране на pH на водата. Тези дейности ще позволят на учениците да приложат на практика своите умения и знания в интерактивна и забавна среда, което ще повиши тяхната мотивация и интерес към проекта.', - "За изпълнението на това учебно съдържание се предлага да се разработят трите дейности в клас, за да се завърши целият проект и да се постигне по-смислен и мотивиращ учебен процес. Все пак всяка дейност може да се извършва и самостоятелно." + 'За изпълнението на това учебно съдържание се предлага да се разработят трите дейности в клас, за да се завърши целият проект и да се постигне по-смислен и мотивиращ учебен процес. Все пак всяка дейност може да се извършва и самостоятелно.', ], - "activities" => [ - "1" => "„SOS вода“ със Scratch", - "2" => "„SOS вода“ с машинно самообучение", - "3" => "„SOS вода“ с роботика", - ] + 'activities' => [ + '1' => '„SOS вода“ със Scratch', + '2' => '„SOS вода“ с машинно самообучение', + '3' => '„SOS вода“ с роботика', + ], ], @@ -331,7 +331,7 @@ 'title' => 'Не забравяйте да добавите събитието си на картата на Седмицата на програмирането!', 'text' => 'Лесно можете да организирате урок в клас, ден на отворените врати или събитие в училище. Просто изберете дата и регистрирайте вашето събитие на картата на Седмицата на програмирането. Всеки организатор на събитие ще получи сертификат за участие като награда за положените усилия.
-Ако желаете да се свържете с международна група от учители ентусиасти, се присъединете към групата за учители във Фейсбук на Европейската седмица на програмирането! За да направите още една стъпка напред и да започнете сътрудничество с други училища във вашата страна или в чужбина — се присъединете към предизвикателството на Code Week 4 All.
' - ] +Ако желаете да се свържете с международна група от учители ентусиасти, се присъединете към групата за учители във Фейсбук на Европейската седмица на програмирането! За да направите още една стъпка напред и да започнете сътрудничество с други училища във вашата страна или в чужбина — се присъединете към предизвикателството на Code Week 4 All.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/bg/validation.php b/resources/lang/bg/validation.php index 6ac861785..51f2c12d6 100644 --- a/resources/lang/bg/validation.php +++ b/resources/lang/bg/validation.php @@ -13,81 +13,81 @@ | */ - 'accepted' => ':attribute трябва да се приеме.', - 'active_url' => ':attribute не е валиден URL.', - 'after' => ':attribute трябва да е дата след :date.', - 'after_or_equal' => ':attribute трябва да е дата след или същата като :date.', - 'alpha' => ':attribute може да съдържа само букви.', - 'alpha_dash' => ':attribute може да съдържа само букви, цифри и тирета.', - 'alpha_num' => ':attribute може да съдържа само букви и цифри.', - 'array' => ':attribute трябва да е масив.', - 'before' => ':attribute трябва да е дата преди :date.', - 'before_or_equal' => ':attribute трябва да е дата преди или същата като :date.', - 'between' => [ + 'accepted' => ':attribute трябва да се приеме.', + 'active_url' => ':attribute не е валиден URL.', + 'after' => ':attribute трябва да е дата след :date.', + 'after_or_equal' => ':attribute трябва да е дата след или същата като :date.', + 'alpha' => ':attribute може да съдържа само букви.', + 'alpha_dash' => ':attribute може да съдържа само букви, цифри и тирета.', + 'alpha_num' => ':attribute може да съдържа само букви и цифри.', + 'array' => ':attribute трябва да е масив.', + 'before' => ':attribute трябва да е дата преди :date.', + 'before_or_equal' => ':attribute трябва да е дата преди или същата като :date.', + 'between' => [ 'numeric' => ':attribute трябва да е в интервала от :min до :max.', - 'file' => ':attribute трябва да е в интервала от :min до :max килобайта.', - 'string' => ':attribute трябва да е в знаковия интервала от :min до :max.', - 'array' => ':attribute трябва да има от :min до :max точки.', + 'file' => ':attribute трябва да е в интервала от :min до :max килобайта.', + 'string' => ':attribute трябва да е в знаковия интервала от :min до :max.', + 'array' => ':attribute трябва да има от :min до :max точки.', ], - 'boolean' => 'Полето на :attribute трябва да е вярно или невярно.', - 'confirmed' => 'Потвърждението на :attribute не съвпада.', - 'date' => ':attribute не е валидна дата', - 'date_format' => ':attribute не съвпада с формата :format.', - 'different' => ':attribute и :other трябва да са различни.', - 'digits' => ':attribute трябва да има :digits цифри.', - 'digits_between' => ':attribute трябва да има цифри в интервала от :min до :max.', - 'dimensions' => ':attribute има невалидни размери на изображението.', - 'distinct' => 'Полето на :attribute има дублираща се стойност.', - 'email' => ':attribute трябва да е валиден имейл адрес.', - 'exists' => 'Избраната стойност на :attribute е невалидна.', - 'file' => ':attribute трябва да е файл.', - 'filled' => 'В полето на :attribute трябва да има стойност.', - 'image' => ':attribute трябва да е изображение.', - 'in' => 'Избраната стойност на :attribute е невалидна.', - 'in_array' => 'Полето :attribute не съществува в :other.', - 'integer' => ':attribute трябва да е цяло число.', - 'ip' => ':attribute трябва да е валиден IP адрес.', - 'ipv4' => ':attribute трябва да е валиден IPv4 адрес.', - 'ipv6' => ':attribute трябва да е валиден IPv6 адрес.', - 'json' => ':attribute трябва да е валиден JSON низ.', - 'max' => [ + 'boolean' => 'Полето на :attribute трябва да е вярно или невярно.', + 'confirmed' => 'Потвърждението на :attribute не съвпада.', + 'date' => ':attribute не е валидна дата', + 'date_format' => ':attribute не съвпада с формата :format.', + 'different' => ':attribute и :other трябва да са различни.', + 'digits' => ':attribute трябва да има :digits цифри.', + 'digits_between' => ':attribute трябва да има цифри в интервала от :min до :max.', + 'dimensions' => ':attribute има невалидни размери на изображението.', + 'distinct' => 'Полето на :attribute има дублираща се стойност.', + 'email' => ':attribute трябва да е валиден имейл адрес.', + 'exists' => 'Избраната стойност на :attribute е невалидна.', + 'file' => ':attribute трябва да е файл.', + 'filled' => 'В полето на :attribute трябва да има стойност.', + 'image' => ':attribute трябва да е изображение.', + 'in' => 'Избраната стойност на :attribute е невалидна.', + 'in_array' => 'Полето :attribute не съществува в :other.', + 'integer' => ':attribute трябва да е цяло число.', + 'ip' => ':attribute трябва да е валиден IP адрес.', + 'ipv4' => ':attribute трябва да е валиден IPv4 адрес.', + 'ipv6' => ':attribute трябва да е валиден IPv6 адрес.', + 'json' => ':attribute трябва да е валиден JSON низ.', + 'max' => [ 'numeric' => 'Стойността на :attribute не може да е по-голяма от :max.', - 'file' => 'Стойността на :attribute не може да е по-голяма от :max килобайта.', - 'string' => 'Стойността на :attribute не може да е по-голяма от :max знака.', - 'array' => ':attribute не може да има повече от :max точки.', + 'file' => 'Стойността на :attribute не може да е по-голяма от :max килобайта.', + 'string' => 'Стойността на :attribute не може да е по-голяма от :max знака.', + 'array' => ':attribute не може да има повече от :max точки.', ], - 'mimes' => ':attribute трябва да е файл от тип: :values.', - 'mimetypes' => ':attribute трябва да е файл от тип: :values.', - 'min' => [ + 'mimes' => ':attribute трябва да е файл от тип: :values.', + 'mimetypes' => ':attribute трябва да е файл от тип: :values.', + 'min' => [ 'numeric' => ':attribute трябва да е най-малко :min.', - 'file' => ':attribute трябва да е най-малко :min килобайта.', - 'string' => ':attribute трябва да има най-малко :min знака.', - 'array' => ':attribute трябва да има най-малко :min точки.', + 'file' => ':attribute трябва да е най-малко :min килобайта.', + 'string' => ':attribute трябва да има най-малко :min знака.', + 'array' => ':attribute трябва да има най-малко :min точки.', ], - 'not_in' => 'Избраната стойност на :attribute е невалидна.', - 'not_regex' => 'Форматът на :attribute е невалиден.', - 'numeric' => ':attribute трябва да е число.', - 'present' => 'Полето на :attribute трябва да присъства.', - 'regex' => 'Форматът на :attribute е невалиден.', - 'required' => 'Полето на :attribute е задължително.', - 'required_if' => 'Полето на :attribute е задължително, когато :other е :value.', - 'required_unless' => 'Полето на :attribute е задължително, освен ако :other е в :values.', - 'required_with' => 'Полето на :attribute е задължително, когато :values присъства.', - 'required_with_all' => 'Полето на :attribute е задължително, когато :values присъства.', - 'required_without' => 'Полето на :attribute е задължително, когато :values не присъства.', + 'not_in' => 'Избраната стойност на :attribute е невалидна.', + 'not_regex' => 'Форматът на :attribute е невалиден.', + 'numeric' => ':attribute трябва да е число.', + 'present' => 'Полето на :attribute трябва да присъства.', + 'regex' => 'Форматът на :attribute е невалиден.', + 'required' => 'Полето на :attribute е задължително.', + 'required_if' => 'Полето на :attribute е задължително, когато :other е :value.', + 'required_unless' => 'Полето на :attribute е задължително, освен ако :other е в :values.', + 'required_with' => 'Полето на :attribute е задължително, когато :values присъства.', + 'required_with_all' => 'Полето на :attribute е задължително, когато :values присъства.', + 'required_without' => 'Полето на :attribute е задължително, когато :values не присъства.', 'required_without_all' => 'Полето на :attribute е задължително, когато не присъстват :values.', - 'same' => ':attribute и :other трябва да съвпадат.', - 'size' => [ + 'same' => ':attribute и :other трябва да съвпадат.', + 'size' => [ 'numeric' => ':attribute трябва да е :size.', - 'file' => ':attribute трябва да е :size килобайта.', - 'string' => ':attribute трябва да е :size знака.', - 'array' => ':attribute трябва да съдържа :size точки.', + 'file' => ':attribute трябва да е :size килобайта.', + 'string' => ':attribute трябва да е :size знака.', + 'array' => ':attribute трябва да съдържа :size точки.', ], - 'string' => ':attribute трябва да е низ.', - 'timezone' => ':attribute трябва да е валидна зона.', - 'unique' => ':attribute вече се използва.', - 'uploaded' => 'Неуспешно качване на :attribute.', - 'url' => 'Форматът на :attribute е невалиден.', + 'string' => ':attribute трябва да е низ.', + 'timezone' => ':attribute трябва да е валидна зона.', + 'unique' => ':attribute вече се използва.', + 'uploaded' => 'Неуспешно качване на :attribute.', + 'url' => 'Форматът на :attribute е невалиден.', /* |-------------------------------------------------------------------------- diff --git a/resources/lang/bg/values.php b/resources/lang/bg/values.php index 01c242f7a..751738d2f 100644 --- a/resources/lang/bg/values.php +++ b/resources/lang/bg/values.php @@ -1,17 +1,15 @@ 'Декларация на ценностите на Европейската седмица на програмирането', 'description' => [ - 1 => - [ - 1 => 'Европейската седмица на програмирането инициатива, задвижвана от доброволци –', - 2 => 'посланици', - 3 => ' водещи преподаватели и ентусиасти на тема „програмиране“ от цял свят. Тя се подкрепя от', - 4 => 'Европейската комисия', - 5 => 'и министерства на образованието в Европейския съюз и страните от Западните Балкани.', - ], + 1 => [ + 1 => 'Европейската седмица на програмирането инициатива, задвижвана от доброволци –', + 2 => 'посланици', + 3 => ' водещи преподаватели и ентусиасти на тема „програмиране“ от цял свят. Тя се подкрепя от', + 4 => 'Европейската комисия', + 5 => 'и министерства на образованието в Европейския съюз и страните от Западните Балкани.', + ], 2 => 'В ядрото на Европейската седмица на програмирането е общността от организатори на дейности на доброволни начала, които са преподаватели, ментори, клубове за програмиране, библиотеки, частни фирми, родители и неправителствени организации. Ние посвещаваме своите време, енергия и усилия, за да направим изчислителното мислене, програмирането, роботиката, заиграването с хардуер, компютърните науки и цифровите умения широко достъпни за колкото се може повече хора в Европа и по света.', 3 => 'Европейската седмица на програмирането също така се представлява от своите милиони участници, които са хора на всякаква възраст, с всякакъв произход, култура и умения от цял свят.', @@ -27,39 +25,37 @@ ], '3' => [ 'title' => 'Европейската седмица на програмирането е и глобална, и локална', - 'content' => - [ - 1 => 'Европейската седмица на програмирането има амбицията да достигне до вас, без значение дали живеете в голям град, регионален център или отдалечено село. Ние отделяме особено внимание на подкрепата за местни организатори с', - 2 => 'материали', - 3 => 'на техния език, отговарящи на техните нужди.', - 4 => 'Картата на Европейската седмица на програмирането', - 5 => 'е ключовият инструмент, в който се регистрират всяка дейност и нейното точно местоположение. Същевременно Европейската седмица на програмирането е глобална и приветства хора от цял свят в своята общност. Ние сме „глокални“.', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Европейската седмица на програмирането има амбицията да достигне до вас, без значение дали живеете в голям град, регионален център или отдалечено село. Ние отделяме особено внимание на подкрепата за местни организатори с', + 2 => 'материали', + 3 => 'на техния език, отговарящи на техните нужди.', + 4 => 'Картата на Европейската седмица на програмирането', + 5 => 'е ключовият инструмент, в който се регистрират всяка дейност и нейното точно местоположение. Същевременно Европейската седмица на програмирането е глобална и приветства хора от цял свят в своята общност. Ние сме „глокални“.', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Европейската седмица на програмирането насърчава съдействието', 'content' => [ 1 => 'Членовете на общността на Европейската седмица на програмирането си взаимодействат, обменят информация, учат се едни от други и съвместно градят знанията си. Ние сме свързани и се подкрепяме едни други. Споделяме ресурси, идеи и добри практики. Насърчаваме партньорствата и споделянето на знания.', 2 => ' Предизвикателството „Европейска седмица на програмирането за всички“', - 3 => 'цели да изгражда мостове през граници и между различни общности. То подпомага разпространението на положителна енергия и свързва хората, които могат да се учат едни от други.' - ] + 3 => 'цели да изгражда мостове през граници и между различни общности. То подпомага разпространението на положителна енергия и свързва хората, които могат да се учат едни от други.', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Европейската седмица на програмирането не търси печалба', - 'content' => - [ - 1 => 'Всички дейности от Седмицата на програмирането са с нестопанска цел. Всички', - 2 => 'ресурси', - 3 => 'на уебсайта на Европейската седмица на програмирането са безплатни. Всички обучителни и онлайн курсове в рамките на Европейската седмица на програмирането са безплатни.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Всички дейности от Седмицата на програмирането са с нестопанска цел. Всички', + 2 => 'ресурси', + 3 => 'на уебсайта на Европейската седмица на програмирането са безплатни. Всички обучителни и онлайн курсове в рамките на Европейската седмица на програмирането са безплатни.', + ], ], '6' => [ 'title' => 'Европейската седмица на програмирането насърчава креативността и иновациите', - 'content' => 'Европейската седмица на програмирането насърчава креативността, иновациите и далновидното мислене. Ние сме отворени към и благодарни за всяка обратна връзка и критика, за да можем да взимаме осведомени решения и да развиваме Европейската седмица на програмирането. Дори неуспехите ни помагат да растем – и като личности, и като общност.' + 'content' => 'Европейската седмица на програмирането насърчава креативността, иновациите и далновидното мислене. Ние сме отворени към и благодарни за всяка обратна връзка и критика, за да можем да взимаме осведомени решения и да развиваме Европейската седмица на програмирането. Дори неуспехите ни помагат да растем – и като личности, и като общност.', ], '7' => [ 'title' => 'Европейската седмица на програмирането е благодарна на своята общност', - 'content' => 'Благодарни сме за подкрепата на преподаватели, треньори и други организатори на дейности, на учащи, родители, клубове за програмиране и на всички партньори, с които работим. Всички ние споделяме обща цел. Искаме да направим изчислителното мислене, програмирането, компютърните науки и цифровите умения широко достъпни за колкото се може по-голям брой хора.' + 'content' => 'Благодарни сме за подкрепата на преподаватели, треньори и други организатори на дейности, на учащи, родители, клубове за програмиране и на всички партньори, с които работим. Всички ние споделяме обща цел. Искаме да направим изчислителното мислене, програмирането, компютърните науки и цифровите умения широко достъпни за колкото се може по-голям брой хора.', ], ]; diff --git a/resources/lang/bg/why-coding.php b/resources/lang/bg/why-coding.php index e187d2677..cf9b605b7 100644 --- a/resources/lang/bg/why-coding.php +++ b/resources/lang/bg/why-coding.php @@ -1,26 +1,25 @@ [ - "Защо програмиране?", - "Защото дава възможност за реализиране на идеи", - "Защото помага за развитие на ключови умения", - "Защото става въпрос за оформяне на нашето бъдеще", + 'titles' => [ + 'Защо програмиране?', + 'Защото дава възможност за реализиране на идеи', + 'Защото помага за развитие на ключови умения', + 'Защото става въпрос за оформяне на нашето бъдеще', ], - "texts" => [ - "Заради Пиа, която се чувстваше задължена да учи право, макар че винаги е харесвала математиката и работата с компютри. Заради Марк, който има идея за по-добра социална мрежа, но не знае как да я осъществи сам. Заради Алис, която мечтае да създава роботи, защото нейните родители не ѝ позволяват да си има котка. И заради онези от вас, които вече помагат тези мечти да се превърнат в реалност.", - "Всъщност заради всички нас и начина, по който оформяме живота и бъдещето си. Можем да правим много повече от това да споделяме и харесваме публикации. Можем да вдъхваме живот на нашите идеи, да създаваме неща, които носят радост на другите.", - "Никога не е било по-лесно да се разработи приложение, да се създаде робот или, кой знае, може би дори да се изобрети летяща кола! Пътят не е лесен, но е изпълнен с творчески предизвикателства и изобилие от забавления в компанията на една отзивчива общност. Готови ли сте да приемете предизвикателството и да станете цифрови създатели?", - "Езиците за програмиране са като всеки друг език. Само че в този случай децата не се учат да се изразяват и да общуват с други хора. Вместо това те разбират как да общуват с технологиите. Технологиите, които са навсякъде около нас — в нашите смартфони, компютри, автомобили, навсякъде!", - "Разбирането и общуването с компютрите е само една част. Програмирането помага и за развитието на мултидисциплинарни компетентности, като например изчислително мислене, решаване на проблеми, творчество и работа в екип — отлични умения за всички сфери на живота. В много области се търсят хора, които могат да решават проблеми, да се справят с неуспехите и да опитват отново, както и да си сътрудничат с другите.", - "Преди един век езиците за програмиране дори не са съществували. Днес програмният код е навсякъде около нас и почти всичко може да бъде програмирано — дори обувки или кутии с овесени ядки! Защо да оставяме другите да оформят нашето бъдеще, след като можем да станем създатели и да реализираме нашите визии и идеи? В крайна сметка единствената граница е нашето въображение.", - "Алесандро Больоло, ръководител на екипа от посланици доброволци за Европейската седмица на програмирането, сподели:", - "Човек винаги е използвал материалите около себе си, за да преобрази своя живот — камък, желязо, хартия и молив. Сега живеем в различна епоха, в която светът се оформя чрез програмен код. През различните епохи има различни изисквания по отношение на работните места и уменията. По време на Седмицата на програмирането искаме да дадем на всички европейци възможност да се запознаят с програмирането и да се забавляват с него. Да се научим да програмираме, за да можем да оформяме бъдещето си", - "В крайна сметка програмирането е търсено умение в почти всеки сектор — не само в областта на технологиите, но и в областта на финансите, здравеопазването, науката, дори дизайна и селското стопанство, и търсенето нараства все повече и повече. Децата, които могат да програмират, които разбират как функционират технологиите, имат определено предимство, независимо от това какъв професионален път ще изберат.", - "Убедихме ли ви?", - "Участвайте в Европейската седмица на програмирането!", - "Имате нужда от повече храна за размисъл?", - "Посетете нашия блог" + 'texts' => [ + 'Заради Пиа, която се чувстваше задължена да учи право, макар че винаги е харесвала математиката и работата с компютри. Заради Марк, който има идея за по-добра социална мрежа, но не знае как да я осъществи сам. Заради Алис, която мечтае да създава роботи, защото нейните родители не ѝ позволяват да си има котка. И заради онези от вас, които вече помагат тези мечти да се превърнат в реалност.', + 'Всъщност заради всички нас и начина, по който оформяме живота и бъдещето си. Можем да правим много повече от това да споделяме и харесваме публикации. Можем да вдъхваме живот на нашите идеи, да създаваме неща, които носят радост на другите.', + 'Никога не е било по-лесно да се разработи приложение, да се създаде робот или, кой знае, може би дори да се изобрети летяща кола! Пътят не е лесен, но е изпълнен с творчески предизвикателства и изобилие от забавления в компанията на една отзивчива общност. Готови ли сте да приемете предизвикателството и да станете цифрови създатели?', + 'Езиците за програмиране са като всеки друг език. Само че в този случай децата не се учат да се изразяват и да общуват с други хора. Вместо това те разбират как да общуват с технологиите. Технологиите, които са навсякъде около нас — в нашите смартфони, компютри, автомобили, навсякъде!', + 'Разбирането и общуването с компютрите е само една част. Програмирането помага и за развитието на мултидисциплинарни компетентности, като например изчислително мислене, решаване на проблеми, творчество и работа в екип — отлични умения за всички сфери на живота. В много области се търсят хора, които могат да решават проблеми, да се справят с неуспехите и да опитват отново, както и да си сътрудничат с другите.', + 'Преди един век езиците за програмиране дори не са съществували. Днес програмният код е навсякъде около нас и почти всичко може да бъде програмирано — дори обувки или кутии с овесени ядки! Защо да оставяме другите да оформят нашето бъдеще, след като можем да станем създатели и да реализираме нашите визии и идеи? В крайна сметка единствената граница е нашето въображение.', + 'Алесандро Больоло, ръководител на екипа от посланици доброволци за Европейската седмица на програмирането, сподели:', + 'Човек винаги е използвал материалите около себе си, за да преобрази своя живот — камък, желязо, хартия и молив. Сега живеем в различна епоха, в която светът се оформя чрез програмен код. През различните епохи има различни изисквания по отношение на работните места и уменията. По време на Седмицата на програмирането искаме да дадем на всички европейци възможност да се запознаят с програмирането и да се забавляват с него. Да се научим да програмираме, за да можем да оформяме бъдещето си', + 'В крайна сметка програмирането е търсено умение в почти всеки сектор — не само в областта на технологиите, но и в областта на финансите, здравеопазването, науката, дори дизайна и селското стопанство, и търсенето нараства все повече и повече. Децата, които могат да програмират, които разбират как функционират технологиите, имат определено предимство, независимо от това какъв професионален път ще изберат.', + 'Убедихме ли ви?', + 'Участвайте в Европейската седмица на програмирането!', + 'Имате нужда от повече храна за размисъл?', + 'Посетете нашия блог', ], ]; - diff --git a/resources/lang/cs/about.php b/resources/lang/cs/about.php index 5f1dfde26..07d7b3558 100644 --- a/resources/lang/cs/about.php +++ b/resources/lang/cs/about.php @@ -1,23 +1,18 @@ - 'V roce 2024 proběhne Evropský týden programování od 14. do 27. října.', - 'when-text' => - 'Evropský týden programování je projekt, který propaguje kreativitu, řešení problémů a spolupráci pomocí programování a jiných technických aktivit. Cílem je programování zviditelnit – ukázat mladým lidem, dospělým i seniorům, jak je díky programování možné realizovat myšlenky. Chceme tyto dovednosti zbavit roušky tajemství a spojit motivované lidi, aby se učili.
', + 'when-title' => 'V roce 2024 proběhne Evropský týden programování od 14. do 27. října.', + 'when-text' => 'Evropský týden programování je projekt, který propaguje kreativitu, řešení problémů a spolupráci pomocí programování a jiných technických aktivit. Cílem je programování zviditelnit – ukázat mladým lidem, dospělým i seniorům, jak je díky programování možné realizovat myšlenky. Chceme tyto dovednosti zbavit roušky tajemství a spojit motivované lidi, aby se učili.
', 'codeweek_in_numbers-title' => 'Týden programování v číslech', 'codeweek_in_numbers-text' => 'V roce 2021 se Evropského týdne programování zúčastnilo 4 milionu lidí ve více než 80 zemích celého světa.
Průměrnému účastníkovi bylo 11 let, 49 % účastníků ročníku 2021 byly ženy nebo dívky. 88 % akcí Evropského týdne programování se konalo ve školách, což ukazuje, že snahy o větší zapojení učitelů do ročníku 2021 byly úspěšné.
Zveme každého, aby zorganizoval akci nebo se k ní připojil. Stačí si vybrat námět a cílovou skupinu a přidat svou akci do mapy.
', 'run_by_volunteers-title' => 'Organizováno dobrovolníky', - 'run_by_volunteers-text' => - 'Evropský týden programování organizují dobrovolníci. Jeden nebo několik ambasadorů týdne programování koordinuje tuto iniciativu ve své zemi, ale vlastní akci může zorganizovat každý a přidat ji na mapu na stránkách codeweek.eu.
', + 'run_by_volunteers-text' => 'Evropský týden programování organizují dobrovolníci. Jeden nebo několik ambasadorů týdne programování koordinuje tuto iniciativu ve své zemi, ale vlastní akci může zorganizovat každý a přidat ji na mapu na stránkách codeweek.eu.
', 'supported_by_commission-title' => 'Projekt má podporu Evropské komise', - 'supported_by_commission-text' => - 'Evropský týden programování zahájili v roce 2013 mladí poradci pro evropskou digitální agendu. Evropská komise podporuje Evropský týden programování jako součást své strategie digitálního jednotného trhu. V rámci Akčního plánu digitálního vzdělávání komise povzbuzuje zvláště školy, aby se k této iniciativě připojily.
', + 'supported_by_commission-text' => 'Evropský týden programování zahájili v roce 2013 mladí poradci pro evropskou digitální agendu. Evropská komise podporuje Evropský týden programování jako součást své strategie digitálního jednotného trhu. V rámci Akčního plánu digitálního vzdělávání komise povzbuzuje zvláště školy, aby se k této iniciativě připojily.
', 'schools-title' => 'Školy', - 'schools-text' => - 'Školy všech stupňů a učitelé bez ohledu na to, které předměty vyučují, jsou zvláště zváni, aby se Evropského týdne programování zúčastnili a dali tak svým žákům příležitost prozkoumat digitální kreativitu a programování. Více informací o iniciativě a o tom, jak svou akci zorganizovat, najdete na webové stránce pro učitele: CodeWeek.eu/Schools
', + 'schools-text' => 'Školy všech stupňů a učitelé bez ohledu na to, které předměty vyučují, jsou zvláště zváni, aby se Evropského týdne programování zúčastnili a dali tak svým žákům příležitost prozkoumat digitální kreativitu a programování. Více informací o iniciativě a o tom, jak svou akci zorganizovat, najdete na webové stránce pro učitele: CodeWeek.eu/Schools
', 'why_coding-title' => 'Proč programování?', 'why_coding-text' => 'Příkladem je Pia, která měla pocit, že musí studovat práva, i když ji vždycky bavila matematika a počítače. Příkladem je Mark, který vymyslel lepší sociální síť, ale nedokáže ji sám vytvořit. Příkladem je Alice, která sní o tom, že bude vyrábět roboty, protože jí rodiče nechtějí dovolit, aby měla kočku.
@@ -33,7 +28,6 @@ ', 'join_codeweek-title' => 'Zapojte se do Evropského týdne programování', - 'join_codeweek-text' => - 'Zapojte se do Evropského týdne programování tak, že ve svém městě zorganizujte programovací akci, zapojíte se do soutěže Code Week 4 All a souvisejících akcí napříč komunitami a hranicemi nebo nám pomozte šířit vizi Týdne programování jako ambasador Evropského týdne programování ve své zemi!
', - 'partners_and_sponsors' => 'Partneři a sponzoři' + 'join_codeweek-text' => 'Zapojte se do Evropského týdne programování tak, že ve svém městě zorganizujte programovací akci, zapojíte se do soutěže Code Week 4 All a souvisejících akcí napříč komunitami a hranicemi nebo nám pomozte šířit vizi Týdne programování jako ambasador Evropského týdne programování ve své zemi!
', + 'partners_and_sponsors' => 'Partneři a sponzoři', ]; diff --git a/resources/lang/cs/ambassador.php b/resources/lang/cs/ambassador.php index 08ecf5450..59cfa8144 100644 --- a/resources/lang/cs/ambassador.php +++ b/resources/lang/cs/ambassador.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Ambasadoři Evropského týdne programování', - 'your_current_country'=>'Vaše současná země', - 'visit_the'=> 'Navštivte', - 'local_facebook_page'=>'místní facebookovou stránku', - 'local_website'=>'Místní webové stránky', - 'ambassadors'=>'Ambasadoři', - 'no_ambassadors'=>'Žádní ambasadoři zatím nejsou', - 'countries_with_ambassadors'=>'Země s ambasadory', - 'why_dont_you_volunteer'=>'Proč se nepřihlásit?' + 'your_current_country' => 'Vaše současná země', + 'visit_the' => 'Navštivte', + 'local_facebook_page' => 'místní facebookovou stránku', + 'local_website' => 'Místní webové stránky', + 'ambassadors' => 'Ambasadoři', + 'no_ambassadors' => 'Žádní ambasadoři zatím nejsou', + 'countries_with_ambassadors' => 'Země s ambasadory', + 'why_dont_you_volunteer' => 'Proč se nepřihlásit?', ]; diff --git a/resources/lang/cs/base.php b/resources/lang/cs/base.php index 701270511..92bb3f0d8 100644 --- a/resources/lang/cs/base.php +++ b/resources/lang/cs/base.php @@ -41,7 +41,7 @@ 'me' => 'Černohorština', 'rs' => 'Srbština', 'mt' => 'Maltština', - 'tr' => 'Turečtina' + 'tr' => 'Turečtina', ], 'resources_local_title' => 'Programovací zdroje od', @@ -52,8 +52,7 @@ 'still_have_question' => 'Máte další otázky?', 'drop_us_a_line' => 'Klidně nám napište.', 'get_in_touch' => 'KONTAKTUJTE NÁS', - 'footer_msg' => - 'Evropský týden programování je projekt, který spatřil světlo světa díky nadšení dobrovolníků a který podporuje Evropská komise.', + 'footer_msg' => 'Evropský týden programování je projekt, který spatřil světlo světa díky nadšení dobrovolníků a který podporuje Evropská komise.', 'email' => 'E-mail', 'display_email' => 'Zobrazit e-mail', 'first_name' => 'Jméno', @@ -65,8 +64,7 @@ 'choose a file' => 'Vyberte soubor', 'learning_bits' => 'Školicí materiály', 'codeweek' => 'CodeWeek', - 'bring_codeweek_to_your_students' => - 'Přibližte Týden programování svým studentům', + 'bring_codeweek_to_your_students' => 'Přibližte Týden programování svým studentům', 'or' => 'nebo', - 'newsletter' => 'Newsletter' + 'newsletter' => 'Newsletter', ]; diff --git a/resources/lang/cs/certificates.php b/resources/lang/cs/certificates.php index 61cc56028..764795b76 100644 --- a/resources/lang/cs/certificates.php +++ b/resources/lang/cs/certificates.php @@ -13,5 +13,5 @@ | */ 'certificates_for' => 'Certifikáty pro ', - 'no_certificates' => 'Žádné certifikáty zatím nejsou.' + 'no_certificates' => 'Žádné certifikáty zatím nejsou.', ]; diff --git a/resources/lang/cs/challenges-content.php b/resources/lang/cs/challenges-content.php index a8b0bc105..e3afe19bd 100644 --- a/resources/lang/cs/challenges-content.php +++ b/resources/lang/cs/challenges-content.php @@ -6,10 +6,9 @@ 'author' => 'Tým Evropského týdne programování', 'purposes' => [ 'Naprogramujte interaktivní hádanky', - 'Za využití kódu vytvořte dialogy mezi chatbotem a uživatelem' + 'Za využití kódu vytvořte dialogy mezi chatbotem a uživatelem', ], - 'description' => - 'Naprogramujte konverzaci mezi chatbotem a uživatelem, který se snaží vyřešit hádanku. Zkuste vytvořit chatbota, který dokáže komunikovat jako člověk. Namísto hádanky můžete vytvořit dialog mezi chatbotem a uživatelem.', + 'description' => 'Naprogramujte konverzaci mezi chatbotem a uživatelem, který se snaží vyřešit hádanku. Zkuste vytvořit chatbota, který dokáže komunikovat jako člověk. Namísto hádanky můžete vytvořit dialog mezi chatbotem a uživatelem.', 'instructions' => [ 'Vymyslete hádanku', 'Přihlaste se ke svému účtu na', @@ -18,13 +17,13 @@ 'Pomocí bloků nebo v textovém režimu napište svou hádanku', 'Případně můžete použít', 'tento kód', - 'a přizpůsobit ho pro svou hádanku, nebo z nabídky zvolit možnost Answering a riddle (Odpověď na hádanku) a upravit ji' + 'a přizpůsobit ho pro svou hádanku, nebo z nabídky zvolit možnost Answering a riddle (Odpověď na hádanku) a upravit ji', ], 'example' => 'Podívejte se na tento příklad hádanky.', 'more' => [ 'Tento kód byl upraven z aktivity v Pencil Code', - 'Answering the Riddle' - ] + 'Answering the Riddle', + ], ], 'paper-circuit' => [ @@ -34,7 +33,7 @@ 'description' => [ 'Nakreslete libovolný objekt. Může to být noční obloha, beruška, robot, vánoční stromek nebo cokoli vás napadne. Projekt si můžete přizpůsobit s vizuálními materiály Evropského týdne programování: prozkoumejte', 'materiály pro učitele', - 'a stáhněte si jakékoli logo nebo vizuál. Můžete vytvořit třeba papírový obvod s pozvánkou k účasti na Evropském týdnu programování. Přidejte do svého obvodu nějaký vzkaz, který ostatní učitele namotivuje k účasti na Evropském týdnu programování a/nebo k návštěvě webové stránky určené pro školy.' + 'a stáhněte si jakékoli logo nebo vizuál. Můžete vytvořit třeba papírový obvod s pozvánkou k účasti na Evropském týdnu programování. Přidejte do svého obvodu nějaký vzkaz, který ostatní učitele namotivuje k účasti na Evropském týdnu programování a/nebo k návštěvě webové stránky určené pro školy.', ], 'instructions' => [ 'Nakreslete objekt a rozhodněte se, které jeho části budou svítit (např. hvězdy).', @@ -43,7 +42,7 @@ 'Na druhou stranu papíru nakreslete dráhy + a -. Delší dráhu obvodu LED nálepky připojte k „+“ pólu baterie a kratší k „-“ pólu baterie.', 'Na dráhy položte měděnou pásku.', 'Vytvořte sklad tak, aby LED svítila, když papír překryje baterii. Pro zajištění dobrého kontaktu s měděnou páskou můžete použít kancelářskou sponku.', - 'Pořiďte fotku svého papírového obvodu a sdílejte ho na Instagramu. Nezapomeňte vysvětlit, proč si myslíte, že účast v této iniciativě stojí za to. ' + 'Pořiďte fotku svého papírového obvodu a sdílejte ho na Instagramu. Nezapomeňte vysvětlit, proč si myslíte, že účast v této iniciativě stojí za to. ', ], 'example' => 'Tady je pár příkladů papírových obvodů', 'materials' => [ @@ -52,8 +51,8 @@ 'knoflíková baterie', 'měděná páska', 'LED nálepky', - 'kancelářská sponka' - ] + 'kancelářská sponka', + ], ], 'dance' => [ @@ -61,10 +60,9 @@ 'author' => 'Tým Evropského týdne programování', 'purposes' => [ 'Naučíte se základní koncepty programování', - 'Naučíte se rozpohybovat postavy' + 'Naučíte se rozpohybovat postavy', ], - 'description' => - 'V této výzvě vytvoříte skupinu postav, které spolu budou tančit. K výběru postav a hudebních klipů můžete použít zabudovanou mediatéku, nebo můžete vytvořit své vlastní postavy a klipy. Postavy naprogramujete tak, aby spolu tančily a mluvily.', + 'description' => 'V této výzvě vytvoříte skupinu postav, které spolu budou tančit. K výběru postav a hudebních klipů můžete použít zabudovanou mediatéku, nebo můžete vytvořit své vlastní postavy a klipy. Postavy naprogramujete tak, aby spolu tančily a mluvily.', 'instructions' => [ 'Přihlaste se na', 'jako učitel. Vytvořte studentské účty a sdílejte je se svými studenty. Případně sdílejte kód pro třídu a nechte studenty se zaregistrovat pomocí jejich školní e-mailové adresy. Pokud jsi student, můžeš se zapojit jako student, ale bude třeba uvést e-mailovou adresu jednoho z tvých rodičů, aby tvůj účet mohl schválit.', @@ -77,13 +75,13 @@ 'Klikněte na každou postavu a oživte ji přidáním následujících bloků', 'Přidejte', 'blok řeči „say”', - 'a nechte spolu postavy mluvit. Změňte tvar bublin, písmo a jeho velikost' + 'a nechte spolu postavy mluvit. Změňte tvar bublin, písmo a jeho velikost', ], 'example' => [ 'Prohlédněte si', 'tento příklad', - 'tančících robotů. Klidně ho použijte a upravte podle svých představ.' - ] + 'tančících robotů. Klidně ho použijte a upravte podle svých představ.', + ], ], 'compose-song' => [ @@ -92,10 +90,9 @@ 'purposes' => [ 'Naučíte se programovat pomocí hudby', 'Naučíte se rozlišovat hudební žánry a nástroje', - 'Složíte skladbu smícháním různých zvukových klipů' + 'Složíte skladbu smícháním různých zvukových klipů', ], - 'description' => - 'V této výzvě vytvoříte hudební kompozici pomocí programovacího jazyka. Můžete použít předpřipravené zvukové klipy nebo nahrát své vlastní a jejich smícháním vytvořit hudební kompozici. Spusťte svůj kód v Digital Audio Workstation a poslechněte si hudbu, kterou jste naprogramovali. Pomocí různých zvuků a efektů můžete svou skladbu dále upravit.', + 'description' => 'V této výzvě vytvoříte hudební kompozici pomocí programovacího jazyka. Můžete použít předpřipravené zvukové klipy nebo nahrát své vlastní a jejich smícháním vytvořit hudební kompozici. Spusťte svůj kód v Digital Audio Workstation a poslechněte si hudbu, kterou jste naprogramovali. Pomocí různých zvuků a efektů můžete svou skladbu dále upravit.', 'instructions' => [ 'Přihlaste se na', 'Kliknutím sem vytvořte skript', @@ -122,12 +119,12 @@ 'Napište', 'Do závorek vepište číslo stopy, VOLUME, GAIN, úroveň hlasitosti, začátek počítání a konec počítání', 'Toto je příklad efektu postupného zesílení', - 'a efektu postupného zeslabení' + 'a efektu postupného zeslabení', ], 'example' => [ 'Poslechněte si', 'příklad skladby naprogramované pomocí Earsketch', - 'Kód si můžete naimportovat a upravit si ho podle sebe' + 'Kód si můžete naimportovat a upravit si ho podle sebe', ], ], 'sensing-game' => [ @@ -136,10 +133,9 @@ 'purposes' => [ 'Naučíte se programovat animované objekty', 'Porozumíte tomu, jak ovládat digitální animace fyzickým pohybem', - 'Složíte skladbu smícháním různých zvukových klipů' + 'Složíte skladbu smícháním různých zvukových klipů', ], - 'description' => - 'V této výzvě vytvoříte jednoduchou hru, která využívá videokameru jako snímač pohybu, což znamená, že svou animaci budete moct ovládat fyzickým pohybem. Úkolem v této hře je za 30 sekund posbírat co nejvíce bublin s logem Evropského týdne programování. Namísto chytání bublin můžete vytvořit hru, ve které budete pronásledovat postavu nebo rukama propichovat balónky.', + 'description' => 'V této výzvě vytvoříte jednoduchou hru, která využívá videokameru jako snímač pohybu, což znamená, že svou animaci budete moct ovládat fyzickým pohybem. Úkolem v této hře je za 30 sekund posbírat co nejvíce bublin s logem Evropského týdne programování. Namísto chytání bublin můžete vytvořit hru, ve které budete pronásledovat postavu nebo rukama propichovat balónky.', 'instructions' => [ 'Přihlaste se na', 'Klikněte na', @@ -158,12 +154,12 @@ 'změň stopky o -1', 'Vytvořit novou postavu', 'Konec hry', - 'pro dokončení hry. Můžete také vytvořit postavu s názvem vaší hry, např. Posbírej všechny bubliny s logem Evropského týdne programování.' + 'pro dokončení hry. Můžete také vytvořit postavu s názvem vaší hry, např. Posbírej všechny bubliny s logem Evropského týdne programování.', ], 'example' => [ 'Zahrajte si hru Posbírej všechny bubliny s logem Evropského týdne programování. Klidně si upravte', - 'tento projekt podle sebe' - ] + 'tento projekt podle sebe', + ], ], 'calming-leds' => [ @@ -173,52 +169,48 @@ 'materials' => [ 'zařízení micro:bit a baterie (máte-li je k dispozici)', 'laptop nebo tablet s přístupem na Microsoft MakeCode a Youtube', - 'stránka microbit.org se zdroji aktivit' + 'stránka microbit.org se zdroji aktivit', ], - 'description' => - 'Studenti vytvoří digitální zařízení využívající LED, které jim pomůže regulovat dýchání a cítit se tak uvolněnější. Studenti budou požádáni o napsání jednoduchého kódu, při kterém prozkoumají animace a sekvence.', + 'description' => 'Studenti vytvoří digitální zařízení využívající LED, které jim pomůže regulovat dýchání a cítit se tak uvolněnější. Studenti budou požádáni o napsání jednoduchého kódu, při kterém prozkoumají animace a sekvence.', 'instructions' => [ 'Cílem je vytvořit fungující zklidňující LED zařízení, které pomáhá s regulací dýchání. Toto zařízení lze vytvořit na skutečné micro:bit desce nebo v simulátoru v editoru MakeCode.', 'Výzvu lze splnit pomocí editoru MakeCode a napsáním jednoduché sekvence kódu znázorněné ve videu / na snímku obrazovky.', 'Během výzvy studenti prozkoumají různé animace a vytvoří kreativní animaci, která je rozveselí nebo jim pomůže se uvolnit.', 'Další informace a videopokyny jsou dostupné', - 'pod tímto odkazem' + 'pod tímto odkazem', ], - 'example' => - 'Navštivte tuto stránku, kde najdete pokyny a videa k dokončené výzvě a návod ke kódování', + 'example' => 'Navštivte tuto stránku, kde najdete pokyny a videa k dokončené výzvě a návod ke kódování', 'purposes' => [ 'Studenti navrhnou jednoduchý digitální artefakt s užitečným účelem', 'Studenti prozkoumají sekvence a animace a způsob jejich fungování', 'Studenti otestují jednoduchý kód a odstraní z něj chyby', - 'Studenti si vyzkoušejí zrychlování a zpomalování animací' - ] + 'Studenti si vyzkoušejí zrychlování a zpomalování animací', + ], ], 'computational-thinking-and-computational-fluency' => [ - 'title' => - 'Výpočetní myšlení a výpočetní gramotnost se ScratchJr', + 'title' => 'Výpočetní myšlení a výpočetní gramotnost se ScratchJr', 'author' => 'Stamatis Papadakis – řecký ambasador Evropského týdne programování', 'purposes' => [ 'Účastníci se seznámí s novými příkazy a rozhraním.', 'Účastníci výzvy vytvoří jednoduché programy s jednoduchými příkazy příčiny a následku.', - 'Pomocí pokusu a omylu účastníci odstraní chyby.' + 'Pomocí pokusu a omylu účastníci odstraní chyby.', ], - 'description' => - 'V této výzvě děti do svých projektů začlení koncepty výpočetního myšlení pomocí aplikace ScratchJr a jejich příběhy tak budou poutavé, napínavé a plné emocí.', + 'description' => 'V této výzvě děti do svých projektů začlení koncepty výpočetního myšlení pomocí aplikace ScratchJr a jejich příběhy tak budou poutavé, napínavé a plné emocí.', 'instructions' => [ 'Pro účely použití aplikace ScratchJr děti nemusí umět číst. Všechny pokyny a možnosti nabídek se rozlišují pomocí symbolů a barev. Výzvě se můžete věnovat ve třídě, v laboratoři, ale třeba i venku, jelikož není vyžadováno připojení k internetu.', - 'Děti jako pozadí použijí město a pomocí bloků kódu do města vloží auto, které po něm bude jezdit.' + 'Děti jako pozadí použijí město a pomocí bloků kódu do města vloží auto, které po něm bude jezdit.', ], 'example' => [ 'Děti mohou používat bloky zvuků, pohybů a nového začátku, které postavy roztančí.', - 'Děti si vyberou pozadí a postavu a použijí blok pohybu, na základě kterého se bude auto pohybovat po městě. Pohyb postavy mohou děti zrychlit nebo zpomalit pomocí bloku rychlosti.' + 'Děti si vyberou pozadí a postavu a použijí blok pohybu, na základě kterého se bude auto pohybovat po městě. Pohyb postavy mohou děti zrychlit nebo zpomalit pomocí bloku rychlosti.', ], 'materials' => [ 'Bezplatná aplikace', 'funguje na různých typech chytrých zařízení a pod různými operačními systémy', 'Také na webové stránce', - 'najdete další bezplatné vzdělávací materiály' + 'najdete další bezplatné vzdělávací materiály', ], - 'duration' => '90 minut' + 'duration' => '90 minut', ], 'ai-hour-of-code' => [ 'title' => 'Hodina kódování umělé inteligence', @@ -226,85 +218,77 @@ 'purposes' => [ 'Účastníci vytvoří programátorská řešení zahrnující sekvence, události, smyčky a podmínky', 'Účastníci rozpracují kroky potřebné k vyřešení problému do přesné sekvence pokynů', - 'Účastníci prozkoumají koncepty programování' + 'Účastníci prozkoumají koncepty programování', ], - 'description' => - 'Vesnice je ohrožena požárem a potřebuje, abyste naprogramovali řešení této nenadálé situace! Setkejte se se svým pomocníkem, Minecraft Agentem, a pak Agenta naprogramujte tak, aby prozkoumal les a posbíral údaje. Tyto údaje Agentovi pomohou vytvořit předpověď, kde dojde k požáru. Poté Agenta naprogramujte tak, aby pomohl zabránit rozšíření požáru, zachránil vesnici a vrátil do lesa život. Naučte se základy programování a prozkoumejte fungování umělé inteligence v reálných podmínkách.', + 'description' => 'Vesnice je ohrožena požárem a potřebuje, abyste naprogramovali řešení této nenadálé situace! Setkejte se se svým pomocníkem, Minecraft Agentem, a pak Agenta naprogramujte tak, aby prozkoumal les a posbíral údaje. Tyto údaje Agentovi pomohou vytvořit předpověď, kde dojde k požáru. Poté Agenta naprogramujte tak, aby pomohl zabránit rozšíření požáru, zachránil vesnici a vrátil do lesa život. Naučte se základy programování a prozkoumejte fungování umělé inteligence v reálných podmínkách.', 'instructions' => 'Učební plán si můžete stáhnout tady', 'materials' => [ 'Nainstalujte Minecraft: Education Edition', 'Po nainstalování Minecraft Education Edition výzvu najdete na', - 'této webové stránce' - ] + 'této webové stránce', + ], ], 'create-a-dance' => [ 'title' => 'Vytvořte tanec na píseň Ode to Code!', - 'purposes' => - 'Zábavným způsobem si procvičíte programování a propojíte se s komunitou spojenou s Evropským týdnem programování.', + 'purposes' => 'Zábavným způsobem si procvičíte programování a propojíte se s komunitou spojenou s Evropským týdnem programování.', 'description' => [ 'Vytvořte tanec na píseň Ode to Code! Použijte', 'návod k programu Taneční večírek', - 'a naprogramujte tanec na píseň Ode to Code. Oficiální hymna Evropského týdne programování je uvedena ve výběru v programu Taneční večírek.' + 'a naprogramujte tanec na píseň Ode to Code. Oficiální hymna Evropského týdne programování je uvedena ve výběru v programu Taneční večírek.', ], 'instructions' => [ 'Pokyny jsou uvedeny ve videích', 'v návodu', - 'a také v každé úrovni' + 'a také v každé úrovni', ], - 'example' => - 'Vybrané výtvory studentů budou uvedeny na následující stránce', - 'materials' => 'Návod Code.org' + 'example' => 'Vybrané výtvory studentů budou uvedeny na následující stránce', + 'materials' => 'Návod Code.org', ], 'create-a-simulation' => [ 'title' => 'Vytvořte simulaci!', 'purposes' => [ 'Naučíte se něco o simulacích a budete přitom uplatňovat následující proměnné: vytvoření davu, uzdravování, nošení roušek a očkování.', - 'Uplatníte předchozí znalosti o šíření virů ve skutečném světě, které aplikujete na fiktivní scénář.' + 'Uplatníte předchozí znalosti o šíření virů ve skutečném světě, které aplikujete na fiktivní scénář.', ], - 'description' => - 'Pomocí kódu vytvořte a spusťte vlastní simulaci šíření viru ve Městě příšer. Naučte se kódovat a vytvářet předpovědi, co se stane se sousedy ve Městě příšer.', + 'description' => 'Pomocí kódu vytvořte a spusťte vlastní simulaci šíření viru ve Městě příšer. Naučte se kódovat a vytvářet předpovědi, co se stane se sousedy ve Městě příšer.', 'instructions' => [ 'Pokyny jsou uvedeny ve videích', 'v návodu', - 'a také v každé úrovni' + 'a také v každé úrovni', ], - 'example' => - 'Po jejím dokončení se o svou simulaci můžete podělit s ostatními. Podělte se o svůj názor, co podle vás můžeme dělat, abychom při příchodu viru do města ostatním pomohli zůstat zdraví.', + 'example' => 'Po jejím dokončení se o svou simulaci můžete podělit s ostatními. Podělte se o svůj názor, co podle vás můžeme dělat, abychom při příchodu viru do města ostatním pomohli zůstat zdraví.', 'materials' => 'Návod Code.org', ], 'create-your-own-masterpiece' => [ 'title' => 'Vytvořte své vlastní veledílo!', 'audience' => 'Pro všechny věkové skupiny', - 'purpose' => - 'Vizuálním způsobem, který probudí vaši tvořivost, se seznámíte s koncepty počítačové vědy', - 'description' => - 'Vytvořte své vlastní umělecké dílo! Pomocí bloků kódu nechte umělce vytvořit jedinečné umělecké dílo.', + 'purpose' => 'Vizuálním způsobem, který probudí vaši tvořivost, se seznámíte s koncepty počítačové vědy', + 'description' => 'Vytvořte své vlastní umělecké dílo! Pomocí bloků kódu nechte umělce vytvořit jedinečné umělecké dílo.', 'instructions' => 'Pokyny jsou uvedeny v každé úrovni', 'example' => 'Příklady uměleckých děl najdete na této stránce v sekci kreslení', - 'materials' => ['První úroveň návodu najdete', 'TADY'] + 'materials' => ['První úroveň návodu najdete', 'TADY'], ], 'cs-first-unplugged-activities' => [ 'title' => 'Aktivity CS First Unplugged', 'purposes' => [ 'Podpora studentů, kteří se vzdělávají z domova', - 'Pauza od času před obrazovkou' + 'Pauza od času před obrazovkou', ], - 'description' => - 'CS First Unplugged je sada aktivit, která studenty seznámí s koncepty počítačové vědy bez použití počítače. Tuto lekci jsme navrhli tak, abychom studentům ukázali, že počítačová věda je mnohem víc než jen programování.', + 'description' => 'CS First Unplugged je sada aktivit, která studenty seznámí s koncepty počítačové vědy bez použití počítače. Tuto lekci jsme navrhli tak, abychom studentům ukázali, že počítačová věda je mnohem víc než jen programování.', 'instructions' => [ 'Anglickou brožuru ke všem aktivitám najdete pod tímto', 'odkazem', 'a učební plán v angličtině pod tímto', 'Aktivity v této lekci lze provádět jednotlivě a v jakémkoli pořadí', - 'Učitel může během výuky pořídit fotky a sdílet je na Instagramu s hashtagem #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle' + 'Učitel může během výuky pořídit fotky a sdílet je na Instagramu s hashtagem #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle', ], 'materials' => [ 'Kromě brožury s aktivitami jsou pro některé aktivity vyžadovány nebo doporučovány další materiály.', 'Malá počítadla (např. fazole) pro použití na mapě propojení sousedství.', 'Nůžky pro vystřihnutí šifrovacího kola pro odeslání tajné zprávy.', 'Lepenka a lepidlo na vyztužení šifrovacího kola pro odeslání tajné zprávy.', - 'Svorka, párátko nebo narovnaná kancelářská sponka ke spojení šifrovacího kola pro odeslání tajné zprávy.' - ] + 'Svorka, párátko nebo narovnaná kancelářská sponka ke spojení šifrovacího kola pro odeslání tajné zprávy.', + ], ], 'family-care' => [ 'title' => 'Rodinná péče', @@ -316,14 +300,14 @@ 'Nahlížení na problémy jako na příležitosti a vytváření kreativních řešení;', 'Využití kódu k inovativním řešením;', 'Navržení plakátů a prezentace řešení ostatním;', - 'Využití sociálních médií k zesílení vlivu projektů.' + 'Využití sociálních médií k zesílení vlivu projektů.', ], 'description' => [ 'Co vás napadne, když se řekne domov? Hezký dům? Velká večeře připravená rodiči? Tajné místo, kam se můžete schovat? Teplý domov doplňuje energii pro naše tělo a ducha jako čerpací stanice naplní prázdnou nádrž autu. Ve všem tom shonu moderního života toho rodiče stále mají hodně na práci. Když jdete ven s přáteli, nemůžete své mrňouse nechat pozadu. Ale jak se o ně postarat, když nejste spolu? Tématem této výzvy je', 'Rodinná péče', 'Na základě tohoto tématu mají studenti za úkol přijít na to, jak předat svou lásku a péči skrze programování a hardware. Tady je několik otázek k zamyšlení', 'Kolik členů rodiny bydlí u vás doma? Kdo to je? Setkali jste se někdy s nějakými problémy při společném bydlení? Jakou péči potřebují?', - 'Znáte ve svém okolí někoho, komu rodinná péče chybí víc než jiným? Jak jim můžete pomoct?' + 'Znáte ve svém okolí někoho, komu rodinná péče chybí víc než jiným? Jak jim můžete pomoct?', ], 'instructions' => [ 'Zamyslete se na téma rodinné péče', @@ -332,7 +316,7 @@ 'Zvolte řešení', 'Vytvořte a naprogramujte strukturu', 'Navrhněte ke svému projektu plakát', - 'Představte projekt učitelům a rodinným příslušníkům' + 'Představte projekt učitelům a rodinným příslušníkům', ], 'example' => ['Pár příkladů najdete tady', 'a'], 'materials' => [ @@ -344,23 +328,21 @@ 'Účastnící se tým se musí zaměřit na konkrétní téma a pomocí naprogramování softwaru a navržení konstrukce hardwaru navrhnout řešení.', 'Studenti mohou tuto výzvu přijmout během Evropského týdne programování, své řešení pak komunikovat ostatním studentům na mezinárodní úrovni a vyhrát zajímavé ceny.', 'Další informace najdete na:', - 'nebo nás kontaktujte na adrese' + 'nebo nás kontaktujte na adrese', ], ], 'virtual-flower-field' => [ 'title' => 'Vypěstujte virtuální květinové pole', - 'author' => - 'Jadga Huegle – koučka Meet and Code a členka týmu SAP Snap!', + 'author' => 'Jadga Huegle – koučka Meet and Code a členka týmu SAP Snap!', 'duration' => '30–60 minut', 'purposes' => [ 'Seznámíte se s programováním v rámci jednoduchého, ale působivého projektu.', 'Zjistíte, že programování může být umění a vést k překrásným výsledkům.', 'Zamračený podzim rozzáříte barevnými květinami a logem Evropského týdne programování.', 'Poznáte rozmanitost květin na Zemi.', - 'Přispějete k naplnění cílů udržitelného rozvoje, zejména cíle SDG13 – Klimatická změna, a to díky uspořádání programátorských aktivit, které zvyšují povědomí o tématu klimatické změny.' + 'Přispějete k naplnění cílů udržitelného rozvoje, zejména cíle SDG13 – Klimatická změna, a to díky uspořádání programátorských aktivit, které zvyšují povědomí o tématu klimatické změny.', ], - 'description' => - 'Vytvořte v aplikaci Snap! program, se kterým vypěstujete virtuální pole plné různých typů květin s různými počty okvětních lístků.', + 'description' => 'Vytvořte v aplikaci Snap! program, se kterým vypěstujete virtuální pole plné různých typů květin s různými počty okvětních lístků.', 'instructions' => [ 'Pokud potřebujete inspiraci, jak začít, podívejte se na', 'toto video', @@ -369,25 +351,23 @@ 'a postupujte podle něj', 'Tato výzva obnáší naprogramování virtuálního květinového pole v aplikaci Snap! (nebo Scratch) a sdílení snímku obrazovky s výsledkem online.', 'Květinové pole by mělo obsahovat různé typy květin s různými počty okvětních lístků. V ideálním případě budou květiny naprogramované, což znamená, že budou vytvořeny opakovaným razítkováním a otáčením (nebo kreslením a otáčením) okvětních lístků.', - 'Zveřejněte obrázek své virtuální květinové zahrady s hashtagem #MeetandCode.' + 'Zveřejněte obrázek své virtuální květinové zahrady s hashtagem #MeetandCode.', ], 'materials' => [ 'Doporučujeme použít', - 'projekt ale bude fungovat i v programu' - ] + 'projekt ale bude fungovat i v programu', + ], ], 'haunted-house' => [ 'title' => 'Strašidelný dům v Hedy', - 'author' => - 'Felienne Hermans, Leiden University – Ramon Moorlag, I&I – CodeWeek NL', + 'author' => 'Felienne Hermans, Leiden University – Ramon Moorlag, I&I – CodeWeek NL', 'audience' => 'Učitelé', 'duration' => '1 nebo 2 hodiny v závislosti na předchozích znalostech', 'purposes' => [ 'Vytvoříte interaktivní příběh o strašidelném domě.', - 'Naučíte se programovat s Hedy.' + 'Naučíte se programovat s Hedy.', ], - 'description' => - 'S Hedy vytvoříte příběh strašidelného domu s interaktivními prvky. Při každém spuštění kódu bude vytvořen nový příběh. Příběh může také počítač číst nahlas a můžete jej rovněž sdílet online.', + 'description' => 'S Hedy vytvoříte příběh strašidelného domu s interaktivními prvky. Při každém spuštění kódu bude vytvořen nový příběh. Příběh může také počítač číst nahlas a můžete jej rovněž sdílet online.', 'instructions' => [ 'Otevřete prohlížeč a přejděte na stránku hedycode.com.', 'Postupujte podle pokynů pro úroveň 1–4. Použijte karty „Úroveň“ a „Haunted house“ (Strašidelný dům). ', @@ -395,7 +375,7 @@ 'Učitelé, učební plán pro Hedy najdete', 'tady', 'Záznam, na kterém Felienne Hermans prezentuje Hedy, najdete', - 'pod tímto odkazem' + 'pod tímto odkazem', ], 'example' => 'Příklad strašidelného domu na úrovni', 'materials' => ['Hedy na', 'úrovni 1 až 4'], @@ -405,10 +385,9 @@ 'author' => 'Apple Education', 'duration' => '60 minut + volitelné navazující aktivity', 'purposes' => [ - 'Vymyslíte, navrhnete, vyzkoušíte a nasdílíte nápad na aplikaci, kterou bude chápat a moct používat úplně každý.' + 'Vymyslíte, navrhnete, vyzkoušíte a nasdílíte nápad na aplikaci, kterou bude chápat a moct používat úplně každý.', ], - 'description' => - 'Skvělé aplikace začínají skvělým nápadem. V této aktivitě studenti přijdou s nápadem na aplikaci na téma, které je jim blízké, a poté prozkoumají, jak aplikaci navrhnout s ohledem na inkluzi a její přístupnost pro každého.', + 'description' => 'Skvělé aplikace začínají skvělým nápadem. V této aktivitě studenti přijdou s nápadem na aplikaci na téma, které je jim blízké, a poté prozkoumají, jak aplikaci navrhnout s ohledem na inkluzi a její přístupnost pro každého.', 'instructions' => [ 'Všechny pokyny najdete pod tímto odkazem', 'S tímto jednohodinovým učebním plánem mohou učitelé se studenty', @@ -416,12 +395,12 @@ 'projít témata, která studenty zajímají, a přijít tak s nápadem na aplikaci', 'utřídit nápady na aplikaci a rozvrhnout aktivity pro uživatele', 'navrhnout prototyp jedné části aplikace v Keynote', - 'sdílet demoverze svých prototypů a popsat, jak podporují uživatele s různými schopnostmi' + 'sdílet demoverze svých prototypů a popsat, jak podporují uživatele s různými schopnostmi', ], 'materials' => [ 'Prozkoumejte záložku Inclusive App Design Activity na stránce Apple Teacher Learning Center', - 'Doporučuje se Keynote na iPadu nebo Macu, ale není nezbytný.' - ] + 'Doporučuje se Keynote na iPadu nebo Macu, ale není nezbytný.', + ], ], 'silly-eyes' => [ 'title' => 'Ztřeštěné oči', @@ -430,26 +409,23 @@ 'purposes' => [ 'Vytvoříte projekt zahrnující interakci uživatele.', 'Projekt si přizpůsobíte pomocí barev a grafických efektů', - 'Dozvíte se více o digitálním designu.' + 'Dozvíte se více o digitálním designu.', ], - 'description' => - 'V tomto projektu navrhnete a vytvoříte postavu se ztřeštěnýma očima. Velké, ztřeštěné oči postavy budou sledovat kurzor myši a postavu tak přivedou k životu.', + 'description' => 'V tomto projektu navrhnete a vytvoříte postavu se ztřeštěnýma očima. Velké, ztřeštěné oči postavy budou sledovat kurzor myši a postavu tak přivedou k životu.', 'instructions' => 'Úplný popis projektu najdete tady', - 'example' => 'Podívejte se na projekty Gobo, Under the sea (Pod mořskou hladinou) a Don\'t eat donut (Nejez tu koblihu)' + 'example' => 'Podívejte se na projekty Gobo, Under the sea (Pod mořskou hladinou) a Don\'t eat donut (Nejez tu koblihu)', ], 'train-ai-bot' => [ 'title' => 'Vytrénujte AI bota!', - 'purposes' => - 'Zjistěte více o umělé inteligenci (AI), strojovém učení, trénovacích datech a zaujatosti a prozkoumejte etické otázky a možnosti využití umělé inteligence k řešení problémů našeho světa.', - 'description' => - 'Vytrénujte AI bota díky využití „Umělé inteligence pro oceány“. V této aktivitě naprogramujete nebo vytrénujete umělou inteligenci, jejímž úkolem bude odlišit ryby od odpadků. Vyčistěme oceány!', + 'purposes' => 'Zjistěte více o umělé inteligenci (AI), strojovém učení, trénovacích datech a zaujatosti a prozkoumejte etické otázky a možnosti využití umělé inteligence k řešení problémů našeho světa.', + 'description' => 'Vytrénujte AI bota díky využití „Umělé inteligence pro oceány“. V této aktivitě naprogramujete nebo vytrénujete umělou inteligenci, jejímž úkolem bude odlišit ryby od odpadků. Vyčistěme oceány!', 'instructions' => [ 'Pokyny jsou uvedeny ve videích v návodu', - 'a také v každé úrovni' + 'a také v každé úrovni', ], 'materials' => [ 'Návod najdete tady', - 'Tento návod je dostupný ve více než 25 jazycích' + 'Tento návod je dostupný ve více než 25 jazycích', ], ], 'build-calliope' => [ @@ -459,36 +435,34 @@ 'Hravé poznávání sekvencí, animací, opakování a proměnných.', 'Návrh strukturního diagramu.', 'Testování a ladění kódu.', - 'Optimalizace programu metodou pokusů a omylů, kontrola a úprava použitelnosti.' + 'Optimalizace programu metodou pokusů a omylů, kontrola a úprava použitelnosti.', ], 'duration' => '20-30 minut', - 'description' => - 'Účastníci vyvinou digitálně řízený prototyp, který pomocí barevné svítící LED diody reprodukuje předem vymyšlené cvičení o 10 jednotkách.', + 'description' => 'Účastníci vyvinou digitálně řízený prototyp, který pomocí barevné svítící LED diody reprodukuje předem vymyšlené cvičení o 10 jednotkách.', 'materials' => [ 'Calliope mini StarterBox (je-li k dispozici)', - 'Notebook nebo tablet, se kterým můžete navštívit https://makecode.calliope.cc nebo https://calliope.cc a YouTube pro přístup ke zdrojům pro tyto aktivity.' + 'Notebook nebo tablet, se kterým můžete navštívit https://makecode.calliope.cc nebo https://calliope.cc a YouTube pro přístup ke zdrojům pro tyto aktivity.', ], 'instructions' => [ 'Chcete-li začít, vytvořte si plán a určete pořadí cvičebních jednotek. Pomocí plánu naprogramujte LED diodu RGB zařízení Calliope mini tak, aby v předem stanoveném tempu zobrazovala jednu z 5 barev. Poté vytvořte proměnnou pro tempo a naprogramujte opakování pomocí smyček.', - "Nezapomeňte, že pokud jste program zavedli způsobem, který se vám líbí, můžete se o něj podělit i s námi na info@calliope.cc-jsme zvědaví, jak ho využijete! Mimochodem, mezi přihlášenými rozdáváme 30 miniatur Calliope!", - "Sdílejte QR kód svého projektu na Instagramu, přidejte hashtag #EUCodeWeekChallenge a uveďte @CodeWeekEU.", + 'Nezapomeňte, že pokud jste program zavedli způsobem, který se vám líbí, můžete se o něj podělit i s námi na info@calliope.cc-jsme zvědaví, jak ho využijete! Mimochodem, mezi přihlášenými rozdáváme 30 miniatur Calliope!', + 'Sdílejte QR kód svého projektu na Instagramu, přidejte hashtag #EUCodeWeekChallenge a uveďte @CodeWeekEU.', ], 'example' => [ 'Zatímco sedíte u počítače: můžete si také zasportovat.', 'Vytvoření fitness prototypu pomocí Calliope mini, který lze také otestovat v simulátoru. Úkol se provádí v editoru MakeCode naprogramováním jednoduché sekvence kódu (viz obrázek obrazovky).', - 'Vyberte si 5 různých barev a ke každé z nich přiřaďte fitness cvičení, např. dřepy nebo poskoky. Pak lze barvy seřadit v libovolném pořadí a trénovat je.' + 'Vyberte si 5 různých barev a ke každé z nich přiřaďte fitness cvičení, např. dřepy nebo poskoky. Pak lze barvy seřadit v libovolném pořadí a trénovat je.', ], ], - 'common' => [ 'share' => 'Sdílejte odkaz nebo QR kód svého projektu na Instagramu nebo Facebooku, přidejte hashtag #EUCodeWeekChallenge a zmiňte @CodeWeekEU.', 'audience' => [ 'Učitelé a pedagogové', 'Žáci prvního stupně základní školy (6 až 12 let)', 'Žáci nižších ročníků střední školy (12 až 16 let)', - 'Žáci vyšších ročníků střední školy (16 až 18 let)' + 'Žáci vyšších ročníků střední školy (16 až 18 let)', ], ], 'code-a-dice' => [ @@ -496,10 +470,9 @@ 'author' => 'Fabrizia Agnello', 'purposes' => [ 'Naprogramujte interaktivní hádanky', - 'Naprogramovat simulaci náhodně se pohybujícího objektu, která se použije, pokud skutečný objekt není k dispozici' + 'Naprogramovat simulaci náhodně se pohybujícího objektu, která se použije, pokud skutečný objekt není k dispozici', ], - 'description' => - 'V této výzvě naprogramujete kostku tak, aby se náhodně otáčela na váš povel. Můžete vybrat libovolný typ kostky s libovolným počtem stran, jako jsou kostky používané v hrách s rolemi, a taky můžete přidat zvuky.', + 'description' => 'V této výzvě naprogramujete kostku tak, aby se náhodně otáčela na váš povel. Můžete vybrat libovolný typ kostky s libovolným počtem stran, jako jsou kostky používané v hrách s rolemi, a taky můžete přidat zvuky.', 'instructions' => [ 'Přihlaste se do platformy Scratch', 'Vyberte pozadí', @@ -509,7 +482,7 @@ 'Naprogramujte postavu tak, aby na konci otočení náhodně měnila kostým', 'Přidejte zvukové efekty', ], - 'example' => 'Hod kostkou D20' + 'example' => 'Hod kostkou D20', ], 'personal-trainer' => [ 'title' => 'Osobní trenér s micro:bitem', @@ -519,15 +492,13 @@ 'Vytvořit osobní zařízení ke kontrole fyzické aktivity', 'Naprogramovat micro:bit ke zlepšení zdravotního stavu prostřednictvím sportu', ], - 'description' => - 'Tato výzva vám umožňuje naprogramovat micro:bit s cílem řídit počet opakování fyzických cvičení v kombinaci s dobou odpočinku. Svoji fyzickou aktivitu budete sledovat ve škole, doma nebo v parku.' - , + 'description' => 'Tato výzva vám umožňuje naprogramovat micro:bit s cílem řídit počet opakování fyzických cvičení v kombinaci s dobou odpočinku. Svoji fyzickou aktivitu budete sledovat ve škole, doma nebo v parku.', 'instructions' => [ 'Při kombinaci A+B vytvořte třísekundový časovač s odpočítáváním se zvukem hudební noty každou sekundu a zobrazte slovo BĚŽ!', 'Během prvního cvičení zobrazte blikající čtverec 2x2 po dobu 20 sekund. Pak přehrajte zvuk a nechte čtverec na místě. Během zbývající doby se musí po dobu 10 sekund zobrazovat jiný blikající obrázek. Poté přehrajte zvuk.', 'Poté zopakujte stejnou akci, ale zobrazte panel 3x3 pro dobu cvičení. Tyto akce opakujte, dokud se nezobrazí panel 5x5.', ], - 'duration' => '30–40 minut' + 'duration' => '30–40 minut', ], 'create-a-spiral' => [ 'title' => 'Vytvořte spirálu', @@ -579,7 +550,7 @@ 'seznámit se s nástrojem PictoBlox a importovat vytvořený model do projektu', 'vytvořit scénu a postavy, vytvořit a spustit proměnné v nástroji PictoBlox', 'zahájit hru, určit pohyby hráčů, naprogramovat náhodné pohyby AI', - 'vytvořit a otestovat hru, která ve hře Kámen, nůžky, papír zahrnuje umělou inteligenci jako soupeře.' + 'vytvořit a otestovat hru, která ve hře Kámen, nůžky, papír zahrnuje umělou inteligenci jako soupeře.', ], 'description' => 'Vytvoříme model pomocí nástroje Teachable Machine z obrázků s využitím tří tříd: Kámen, Nůžky a Papír. Model se nahraje do nástroje PictoBlox a použije k vytvoření hry, kterou můžeme hrát proti AI.', @@ -602,7 +573,7 @@ 'Ověřte, zda kolo skončí remízou.', 'Bloky programu.', 'Postava hry Kámen, nůžky, papír', - ] + ], ], 'air-drawing-with-AI' => [ 'title' => 'Kreslení do vzduchu s AI', @@ -610,7 +581,7 @@ 'purposes' => [ 'napsat program s využitím rozšíření pro detekci lidského těla, které rozezná pohyby prstů před kamerou.', 'programovat jednoduché bloky v několika řádcích kódu.', - 'vidět příklad využití AI' + 'vidět příklad využití AI', ], 'description' => 'Tvorba programu, který uživateli umožní kreslit rukou (ukazováčkem) do vzduchu před kamerou a který vše, co je takto nakresleno, automaticky zobrazí na scéně v nástroji PictoBlox.', 'instructions' => [ @@ -626,8 +597,8 @@ 'Notebook nebo počítač s kamerou', 'Stažená (doporučeno) nejnovější verze nástroje PictoBlox nebo online verze nástroje PictoBlox (bezplatná)', 'Účet v nástroji PictoBlox (bezplatný)', - 'Dobré internetové připojení' - ] + 'Dobré internetové připojení', + ], ], 'emobot-kliki' => [ 'title' => 'Emobot Kliki', @@ -636,7 +607,7 @@ 'Naučit se základní koncepty strojového učení a rozpoznávání textu.', 'Porozumět roli emocí v komunikaci.', 'Využít kód k vytvoření dialogů mezi chatbotem a uživatelem.', - 'Porozumět tomu, jak počítače mohou rozpoznat emocionální naladění prostřednictvím textové analýzy a podle toho reagovat.' + 'Porozumět tomu, jak počítače mohou rozpoznat emocionální naladění prostřednictvím textové analýzy a podle toho reagovat.', ], 'description' => [ 'Vytvořte v nástroji Scratch emočního bota, který v reakci na pozitivní sdělení zobrazí šťastný výraz (když mu řeknete něco pěkného), v reakci na negativní sdělení naštvaný výraz (pokud mu řeknete něco neslušného) a zmatený výraz v případě nespecifikovaného sdělení.', @@ -648,14 +619,13 @@ 'Vytvořte nový model strojového učení přidáním tří nových štítků, přičemž první se bude jmenovat „milé“, druhý „špatné“ a nepovinný třetí štítek „jméno“, pokud chcete rozpoznat své jméno.', 'Vytrénujte nový model strojového učení, otestujte jej a použijte jej k vytvoření emobota ve Scratchi.', 'Spusťte editor Scratch 3, smažte postavu kočky, vložte tři nové postavy vytvořené nástrojem Bing Image Creater od Microsoftu (šťastný, veselý a nejistý počítač) nebo vytvořte novou postavu kliknutím na ikonu kreslení nebo přetažením tří kopií kostýmu pro šťastnou, naštvanou a nejistou tvář.', - 'Klikněte na kartu Kód a vložte následující skript.' - , + 'Klikněte na kartu Kód a vložte následující skript.', 'example' => [ 'Sdílejte emobota Kliki s příteli a získejte další informace o AI a emocích.', 'Namísto obrázku počítače můžete použít něco jiného, například zvíře. Postavu můžete vytrénovat tak, aby namísto milých a neslušných sdělení rozpoznala jiné typy sdělení.', ], - ] + ], ], 'craft-magic' => [ 'title' => 'Kouzlo s pomocí gest rukou AI', @@ -667,11 +637,11 @@ 'Podpořit porozumění konceptům AI, zejména toho, jak AI umožňuje počítačům rozpoznávat a interpretovat gesta rukou.', 'Zvýšit povědomí o významu technologie pro osoby se zdravotním postižením.', 'Prosazovat společné řešení problémů a týmovou práci studentů při společné činnosti na zlepšování programů, které se zaměřují na gesta rukou.', - 'Propojit programovací dovednosti a informatické myšlení s využitím v reálném světě s důrazem na smysluplný dopad technologií na životy lidí a soulad s cíli udržitelného rozvoje.' + 'Propojit programovací dovednosti a informatické myšlení s využitím v reálném světě s důrazem na smysluplný dopad technologií na životy lidí a soulad s cíli udržitelného rozvoje.', ], 'duration' => [ '90 minut pro studenty ve věku 10–12 let', - '45 minut pro studenty ve věku 12–15 let' + '45 minut pro studenty ve věku 12–15 let', ], 'description' => 'Vytvořte program založený na blocích ve Scratchi s kreativním a zábavným využitím rozšíření „Lidské tělo“ (Human Body) umělé inteligence tak, aby bylo možné kreslit na obrazovce bez potřeby tradiční myši nebo dotykové obrazovky.', 'instructions' => [ @@ -689,7 +659,7 @@ 'studentský účet (bezplatný)', 'Počítače s kamerou', 'Internetové připojení', - ] + ], ], 'circle-of-dots' => [ 'title' => 'Kruh z teček', @@ -706,8 +676,8 @@ 'Vytvoření bloku z teček.', 'Vytvoření bloku z pomlček.', 'Tvorba kruhu z teček.', - 'Tvorba kruhu z pomlček.' - ] + 'Tvorba kruhu z pomlček.', + ], ], 'coding-escape-room' => [ 'title' => 'Vytvoření kódovací únikové místnosti', @@ -715,19 +685,17 @@ 'purposes' => [ 'Vyučovat / učit se o konceptech programování a přemýšlet o nich . ', 'Používat jednoduché programovací nástroje . ', - 'Rozvíjet informatické myšlení a řešení problémů . ' + 'Rozvíjet informatické myšlení a řešení problémů . ', ], 'description' => [ 'Vytvořte kódovací únikový zážitek takto:', - 'Můžete použít formulář Google, platformu Genially, prezentaci Google, jakýkoliv nástroj k vytvoření příběhu na základě programování . ' + 'Můžete použít formulář Google, platformu Genially, prezentaci Google, jakýkoliv nástroj k vytvoření příběhu na základě programování . ', ], 'duration' => '90 minut', - 'instructions' => - 'Studenty můžete rozdělit do malých skupin, aby si mohli hrát a pak vytvořit další výzvu pomocí šablony:' - , + 'instructions' => 'Studenty můžete rozdělit do malých skupin, aby si mohli hrát a pak vytvořit další výzvu pomocí šablony:', 'materials' => [ - 'Lze použít jakýkoliv nástroj(platformu Google nebo Microsoft ke tvorbě a sdílení dokumentů, prezentací a tabulek). Jakýkoliv programovací koncept, nástroj nebo postava spojené s IKT a programováním . ' + 'Lze použít jakýkoliv nástroj(platformu Google nebo Microsoft ke tvorbě a sdílení dokumentů, prezentací a tabulek). Jakýkoliv programovací koncept, nástroj nebo postava spojené s IKT a programováním . ', ], 'example' => [ 'Některé postavy, které měly v historii IKT významnou roli, a základní koncepty kódování a programování jsou představeny pomocí hry . To je nejlepší způsob, jak se něco naučit a aktivně se účastnit . Tuto hru je možné hrát v týmech nebo individuálně, a to jako výzvu nebo soutěž . Studenti pak mohou vytvořit něco podobného a rozvíjet dovednosti, jako jsou kreativita a programovací dovednosti . ', @@ -740,7 +708,7 @@ 'author' => 'Ágota Klacsákné Tóth', 'purposes' => [ 'Naprogramovat pohyb hada ve vlastním micro:bitu . ', - 'Nastavit správné umístění a načasování pro společnou animaci . ' + 'Nastavit správné umístění a načasování pro společnou animaci . ', ], 'description' => 'Studenti musí napsat kódy tak, aby hada navigovali přes micro:bity vedle sebe . Je potřeba to udělat tak, aby to vypadalo, že se had pohybuje od jednoho micro:bitu ke druhému . ', 'duration' => '30 minut', @@ -751,7 +719,7 @@ 'Uvažujte nad načasováním a umístěním: když had vyjde z jednoho micro:bitu, objeví se v dalším micro:bitu . ', 'Další výzvy: V micro:bitu v2 přehrávejte hudbu, dokud had neopustí vaše zařízení . ', 'Hada navrhněte změnou jasu LED světel . ', - 'Zkuste vytvořit delšího hada, nebo více hadů . ' + 'Zkuste vytvořit delšího hada, nebo více hadů . ', ], 'example' => [ 'Toto je příklad 6pixelového dlouhého hada se čtyřmi micro:bity, které tvoří čtverec 2x2:', @@ -764,8 +732,8 @@ 'Čas mezi dvěma fázemi určuje rychlost hada . ', ], 'materials' => [ 'micro:bity(pokud možno pro každého studenta)', - 'notebook nebo počítač pro editor makecode . microbit . org' - ] + 'notebook nebo počítač pro editor makecode . microbit . org', + ], ], 'illustrate-a-joke' => [ 'title' => 'Ilustrace vtipu pomocí bitsy', @@ -780,10 +748,10 @@ 'předmět, ke kterému váš avatar půjde', 'místnost – pozadí vašeho programu', 'dvě sdělení: otázku a odpověď', - 'Dokončenou hru je možné stáhnout ve formátu html . ' + 'Dokončenou hru je možné stáhnout ve formátu html . ', ], 'example' => 'Na této stránce se můžete podívat na příklad vtipu a najdete tu odkaz na digitální tabuli:', - 'materials' => 'bitsy funguje v prohlížeči' + 'materials' => 'bitsy funguje v prohlížeči', ], 'app-that-counts-in-several-languages' => [ 'title' => 'Aplikace, která počítá v několika jazycích', @@ -792,7 +760,7 @@ 'Naučit se vytvářet jednoduché aplikace . ', 'Naučit se programovat prostřednictvím bloků . ', 'Naučit se přidávat štítky, tlačítka, obrázky, snímače a média . ', - 'Naučit se uspořádat prvky na obrazovce aplikace . ' + 'Naučit se uspořádat prvky na obrazovce aplikace . ', ], 'description' => 'Aplikace umožňuje počítat v několika jazycích po stisknutí tlačítka . Jakmile uživatel zatřese chytrým telefonem, počet se znovu vynuluje . Výzvou je přidat další jazyk . ', 'instructions' => [ @@ -804,8 +772,8 @@ 'materials' => [ 'K vytvoření aplikace budete potřebovat počítač nebo notebook s přístupem na internet . ', 'Vytvořte si na platformě MIT APP Inventor na stránce https://ai2.appinventor.mit.edu účet.', - 'Také je nezbytné nainstalovat si na chytrém telefonu aplikaci MIT AI2 Companion, aby bylo možné vytvořenou aplikaci otestovat.' - ] + 'Také je nezbytné nainstalovat si na chytrém telefonu aplikaci MIT AI2 Companion, aby bylo možné vytvořenou aplikaci otestovat.', + ], ], 'coding-with-art-through-storytelling' => [ 'title' => 'Programování s uměním prostřednictvím příběhu', @@ -820,7 +788,7 @@ 'Tuto aktivitu je možné provést jako odpojenou aktivitu nebo s využitím výukového programovatelného robota, jako je Bee-Bot / Blue-Bot / robotická myš.', 'karty se šipkami pro Bee-Bota nebo karty se šipkami pro odpojenou aktivitu', 'v řečtině', - 'Další informace o souboru nástrojů pro myšlenkové postupy v rámci projektu Project Zero najdete zde:' + 'Další informace o souboru nástrojů pro myšlenkové postupy v rámci projektu Project Zero najdete zde:', ], 'example' => [ @@ -834,7 +802,7 @@ 'K vytvoření příběhu použijí myšlenkový postup „Začátek, prostředek, konec“ (Project Zero harvardské školy).', 'Učitel se zeptá: „Pokud je toto umělecké dílo začátkem/prostředkem/koncem příběhu, co se může stát potom / předtím / na konci?', 'Studenti ilustrují události příběhu.', - 'Studenti si vybaví příběh a události seskupí do mřížky. Pomocí karet se šipkami vytvoří algoritmus, který Bee-Botovi pomůže příběh převyprávět.' + 'Studenti si vybaví příběh a události seskupí do mřížky. Pomocí karet se šipkami vytvoří algoritmus, který Bee-Botovi pomůže příběh převyprávět.', ], ], 'coding-with-legoboost' => [ @@ -843,7 +811,7 @@ 'purposes' => [ 'vytvářet modely s využitím funkce LegoBoost.', 'rozvíjet programovací dovednosti ve Scratchi.', - 'programovat roboty s využitím jednoduchých až komplexních příkazů.' + 'programovat roboty s využitím jednoduchých až komplexních příkazů.', ], 'description' => 'V rámci této výzvy studenti využijí rozšíření LegoBoost ve Scratchi a do aplikace zadají kódy, díky kterým se robot bude přesouvat dopředu a dozadu a vyhýbat překážkám, a hlasové příkazy.', 'duration' => '120 minut', @@ -856,8 +824,7 @@ 'Zeleně zbarvený motor A je zapnutý, černě zbarvený motor B je zapnutý.', 'Na trasu se přidá zelená, červená a černá překážka.', 'Přidejte příkazy ze šipek a funkce „text na hlas“ pro pohyby a zatáčky při setkání s překážkou.', - 'Vše otestujte!' - ] - ] + 'Vše otestujte!', + ], + ], ]; - diff --git a/resources/lang/cs/challenges-extra.php b/resources/lang/cs/challenges-extra.php index 796f1f1d0..78d7ee307 100644 --- a/resources/lang/cs/challenges-extra.php +++ b/resources/lang/cs/challenges-extra.php @@ -1,5 +1,5 @@ "https://drive.google.com/drive/folders/1dgqUupRAv69sIJLXmUNm7z4nJql7C1oD", + 'cs-first-link' => 'https://drive.google.com/drive/folders/1dgqUupRAv69sIJLXmUNm7z4nJql7C1oD', ]; diff --git a/resources/lang/cs/challenges.php b/resources/lang/cs/challenges.php index 6927d2ed3..798731dc2 100644 --- a/resources/lang/cs/challenges.php +++ b/resources/lang/cs/challenges.php @@ -19,7 +19,7 @@ 'beginner' => 'Začátečník', 'intermediate' => 'Mírně pokročilý', 'advanced' => 'Pokročilý', - '1-hour' => '1 hodina' + '1-hour' => '1 hodina', ], 'main' => [ 'Během Evropského týdne programování, který bude probíhat od 9. do 24. října 2021, vás zveme ke splnění jedné nebo více výzev Evropského týdne programování.', @@ -35,7 +35,7 @@ 'Sdílejte svou výzvu', 'Chtěli byste během Evropského týdne programování něco hezkého vyhrát? Pokud ano, udělejte svou výzvu virální!', 'Po dokončení výzvy se o svůj úspěch podělte na Instagramu.', - 'Výherci budou vybráni každý den během trvání Evropského týdne programování od 9. do 24. října a budou vyhlašováni na našem Instagramu, tak nezapomeňte pravidelně sledovat notifikace.' + 'Výherci budou vybráni každý den během trvání Evropského týdne programování od 9. do 24. října a budou vyhlašováni na našem Instagramu, tak nezapomeňte pravidelně sledovat notifikace.', ], 'share' => [ 'Jak můžu své výzvy sdílet na Instagramu?', @@ -52,7 +52,7 @@ 'Facebooku', 'každý den připne nový příspěvek s výzvou a z komentářů pod příspěvkem vybere výherce.', 'Jak to funguje?', - 'Jednoduše k příspěvku přidejte komentář s odkazem na vaši práci.' + 'Jednoduše k příspěvku přidejte komentář s odkazem na vaši práci.', ], 'share-box' => [ 'Sdílejte odkaz na svou práci v', @@ -67,18 +67,18 @@ 'příspěvek s novou výzvou na své', 'stránce na Facebooku', 'Vy pak jednoduše k příspěvku přidejte komentář s odkazem na vaši práci', - 'Výherci tematických výher budou vybráni každý den během trvání Evropského týdne programování od 9. do 24. října a budou vyhlašováni na našem Instagramu, tak nezapomeňte pravidelně sledovat notifikace.' + 'Výherci tematických výher budou vybráni každý den během trvání Evropského týdne programování od 9. do 24. října a budou vyhlašováni na našem Instagramu, tak nezapomeňte pravidelně sledovat notifikace.', ], 'take-part' => [ 'Proč se zúčastnit výzvy Evropského týdne programování?', 'Můžete se zapojit do programátorských aktivit řešících určité problémy.', 'Můžete spolupracovat s přáteli a kolegy.', - 'Můžete šířit poslání o důležitosti programování.' + 'Můžete šířit poslání o důležitosti programování.', ], 'download' => [ 'Kliknutím', 'sem', - 'si tuto výzvu stáhnete jako dokument ve formátu Word' + 'si tuto výzvu stáhnete jako dokument ve formátu Word', ], 'bingo' => [ 'Zvládněte všechny výzvy', @@ -88,6 +88,6 @@ 'Sdílejte svou výzvu na sociálních sítích a vyhrajte cool tematické ceny Evropského týdne programování', 'Jednoduše nahrajte fotku s vyplněnými řádky, sloupci, nebo celou kartou na', 'Facebook, Instagram nebo Twitter', - 'Nezapomeňte použít' - ] + 'Nezapomeňte použít', + ], ]; diff --git a/resources/lang/cs/codeweek4all.php b/resources/lang/cs/codeweek4all.php index e4d077d82..4d394a710 100644 --- a/resources/lang/cs/codeweek4all.php +++ b/resources/lang/cs/codeweek4all.php @@ -22,15 +22,15 @@ '1' => 'Klikněte na Odeslat.', '2' => 'Po přijetí vaší aktivity obdržíte e-mail s potvrzením a s jedinečným kódem pro soutěž Code Week 4 All.', '3' => 'Kód si zkopírujte a předejte jej kolegům a dalším osobám ve vaší síti, kteří také organizují programovací akci. Informace dále šiřte, aby se zapojili i další!', - '4' => 'Na konci kampaně budou všichni organizátoři aktivit požádáni o zprávu o tom, kolik účastníků se jim podařilo zapojit. Pokud se vám podařilo dosáhnout prahové hodnoty, vy a vaši kolegové, kteří byli součástí vaší sítě, obdržíte Certifikát o špičkové úrovni!' + '4' => 'Na konci kampaně budou všichni organizátoři aktivit požádáni o zprávu o tom, kolik účastníků se jim podařilo zapojit. Pokud se vám podařilo dosáhnout prahové hodnoty, vy a vaši kolegové, kteří byli součástí vaší sítě, obdržíte Certifikát o špičkové úrovni!', ], 'existing_alliance' => [ 'title' => 'Pokud se chcete přidat ke stávající alianci:', '1' => 'Vložte heslo obdržené od iniciátora, který alianci vytvořil, do pole KÓD CODE WEEK 4 ALL.', '2' => 'Klikněte na Odeslat.', '3' => 'Dejte o akci vědět (a šiřte kód!), aby se do vaší aliance přidali další organizátoři.', - '4' => 'Na konci kampaně budou všichni organizátoři aktivit požádáni o zprávu o tom, kolik účastníků se jim podařilo zapojit. Pokud se vám podařilo dosáhnout prahové hodnoty, vy a vaši kolegové, kteří byli součástí vaší sítě, obdržíte Certifikát o špičkové úrovni!' - ] + '4' => 'Na konci kampaně budou všichni organizátoři aktivit požádáni o zprávu o tom, kolik účastníků se jim podařilo zapojit. Pokud se vám podařilo dosáhnout prahové hodnoty, vy a vaši kolegové, kteří byli součástí vaší sítě, obdržíte Certifikát o špičkové úrovni!', + ], ], 'why' => [ 'title' => 'Proč se do soutěže zapojit?', @@ -38,9 +38,9 @@ '2' => 'Aby se zapojil větší počet studentů.', '3' => 'Aby se vybudovaly vazby mezi organizátory a/nebo školami ve vaší obci nebo na mezinárodní úrovni.', '4' => 'Abyste získali podporu dalších organizátorů a učitelů.', - '5' => 'Abyste získali Certifikát o špičkové úrovni.' + '5' => 'Abyste získali Certifikát o špičkové úrovni.', ], 'superorganiser-title' => 'Certifikát superorganizátora', - 'superorganiser' => 'Můžete také získat certifikát superorganizátora. Pokud ho chcete získat, zorganizujte a zaregistrujte alespoň 10 samostatných aktivit, ať už ve škole, v organizaci nebo online.' + 'superorganiser' => 'Můžete také získat certifikát superorganizátora. Pokud ho chcete získat, zorganizujte a zaregistrujte alespoň 10 samostatných aktivit, ať už ve škole, v organizaci nebo online.', ]; diff --git a/resources/lang/cs/coding-at-home.php b/resources/lang/cs/coding-at-home.php index adf232775..9386d8a90 100644 --- a/resources/lang/cs/coding-at-home.php +++ b/resources/lang/cs/coding-at-home.php @@ -6,295 +6,262 @@ 'material' => [ 'required' => 'Potřebné materiály', 'chequered' => 'herní plán s mřížkou', - 'footprint' => 'kartička s otiskem chodidla' + 'footprint' => 'kartička s otiskem chodidla', ], 'intro' => [ - 'title' => 'Úvod ke Coding@Home' + 'title' => 'Úvod ke Coding@Home', ], 'explorer' => [ 'title' => 'Průzkumník', - 'text' => - 'Průzkumník je první aktivitou série Coding@Home. Veďte průzkumníka po herním plánu tak, abyste po cestě k cíli navštívili co nejvíce polí. ', + 'text' => 'Průzkumník je první aktivitou série Coding@Home. Veďte průzkumníka po herním plánu tak, abyste po cestě k cíli navštívili co nejvíce polí. ', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'O1. Je-li výchozí a konečná pozice dána, může průzkumník navštívit všechna pole na herním plánu?', - 2 => 'O2. Které výchozí a konečné pozice znemožňují průzkumníkovi navštívit maximální počet polí na herním plánu?' - ] - ] + 2 => 'O2. Které výchozí a konečné pozice znemožňují průzkumníkovi navštívit maximální počet polí na herním plánu?', + ], + ], ], 'right-and-left' => [ 'title' => 'Doprava a doleva', - 'text' => - 'Doprava a doleva je hra, ve které hráči soutěží a zároveň spolupracují. Dva týmy spolupracují na vytvoření cesty k cíli a každý z nich se snaží, aby bylo využito co nejvíce kartiček barvy, která mu byla přidělena: žlutý tým se snaží o položení co nejvíce odboček doleva a červený tým o položení co nejvíce odboček doprava.', + 'text' => 'Doprava a doleva je hra, ve které hráči soutěží a zároveň spolupracují. Dva týmy spolupracují na vytvoření cesty k cíli a každý z nich se snaží, aby bylo využito co nejvíce kartiček barvy, která mu byla přidělena: žlutý tým se snaží o položení co nejvíce odboček doleva a červený tým o položení co nejvíce odboček doprava.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'O1. Jsou-li začátek a konec stanoveny jako v první hře na videu, je možné, aby jeden z týmů vyhrál?', 2 => 'O2. Jsou-li začátek a konec stanoveny jako ve hře, kterou vyhrála Anna, může být výsledkem remíza?', 3 => 'O3. Existují uspořádání startovního bodu a cíle, která zvýhodňují jeden ze dvou týmů?', - 4 => 'O4. Je s ohledem na vzájemnou polohu startovního bodu a cíle možné předpovědět, jaký bude bodový rozdíl mezi vítězným a poraženým týmem?' - ] - ] + 4 => 'O4. Je s ohledem na vzájemnou polohu startovního bodu a cíle možné předpovědět, jaký bude bodový rozdíl mezi vítězným a poraženým týmem?', + ], + ], ], 'keep-off-my-path' => [ 'title' => 'Jdi mi z cesty', - 'text' => - 'Jdi mi z cesty je hra, v níž soutěží dva týmy. Začínají na opačných koncích herního plánu a vytvářejí trasy, kterými se vzájemně blokují. Vyhrává tým, který druhému týmu znemožní prodloužení trasy.', + 'text' => 'Jdi mi z cesty je hra, v níž soutěží dva týmy. Začínají na opačných koncích herního plánu a vytvářejí trasy, kterými se vzájemně blokují. Vyhrává tým, který druhému týmu znemožní prodloužení trasy.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'O1. Existují startovní body, které zvýhodňují jeden ze dvou týmů?', 2 => 'O2. Může hra skončit remízou?', 3 => 'O3. Má hráč, který začíná, výhodu?', - 4 => 'O4. Existuje neprůstřelná strategie, která začínajícímu hráči zajistí, že nikdy nemůže prohrát?' - ] - ] + 4 => 'O4. Existuje neprůstřelná strategie, která začínajícímu hráči zajistí, že nikdy nemůže prohrát?', + ], + ], ], 'tug-of-war' => [ 'title' => 'Přetahovaná', - 'text' => - 'Přetahovaná je hra, která obnáší spolupráci i soutěžení. Začíná se ze středu spodního okraje herního plánu a týmy (žlutý a červený) se společně snaží propracovat k hornímu okraji. Žlutý tým chce dosáhnout polí vlevo nahoře, zatímco červený tým se snaží, aby trasa skončila vpravo nahoře.', + 'text' => 'Přetahovaná je hra, která obnáší spolupráci i soutěžení. Začíná se ze středu spodního okraje herního plánu a týmy (žlutý a červený) se společně snaží propracovat k hornímu okraji. Žlutý tým chce dosáhnout polí vlevo nahoře, zatímco červený tým se snaží, aby trasa skončila vpravo nahoře.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'O1. Existuje strategie, která vždy vede k vítězství?', 2 => 'O2. Má hráč, který začíná, výhodu?', - 3 => 'O3. Pokud oba týmy hrají soustředěně, skončí hra vždy remízou, tj. uprostřed?' - ] - ] + 3 => 'O3. Pokud oba týmy hrají soustředěně, skončí hra vždy remízou, tj. uprostřed?', + ], + ], ], 'explorer-without-footprints' => [ 'title' => 'Průzkumník beze stop', - 'text' => - 'Průzkumník chodí po herním plánu z výchozího bodu do cíle a snaží se vstoupit na všechna pole. Při chůzi nechává barevné otisky svých chodidel, takže robot může jít v jeho stopách na základě interpretace barev. Hra nabývá na zajímavosti, když průzkumník smaže stopy a ponechá pouze barvy.', + 'text' => 'Průzkumník chodí po herním plánu z výchozího bodu do cíle a snaží se vstoupit na všechna pole. Při chůzi nechává barevné otisky svých chodidel, takže robot může jít v jeho stopách na základě interpretace barev. Hra nabývá na zajímavosti, když průzkumník smaže stopy a ponechá pouze barvy.', 'material' => 'a červené, žluté a šedé fixy (nebo tužky)', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'O1. Jaký je rozdíl mezi herním plánem plným barevných stop a herním plánem s barvami, ale bez stop?', 2 => 'O2. Který herní plán poskytuje větší svobodu pohybu, pokud nadále platí pravidla pro odbočování na základě barev?', 3 => 'O3. Existují na herním plánu, na němž jsou pouze barvy, trasy, které na plánu s barevnými otisky chodidel nejsou možné?', - 4 => 'O4. Existují na herním plánu s barevnými otisky chodidel trasy, které na plánu s barvami nejsou možné?' - ] - ] + 4 => 'O4. Existují na herním plánu s barevnými otisky chodidel trasy, které na plánu s barvami nejsou možné?', + ], + ], ], 'walk-as-long-as-you-can' => [ 'title' => 'Jdi tak daleko, jak to jen jde', - 'text' => - 'Během této aktivity je důležité zůstat na desce tak dlouho, jak to jen jde. Místo stop se budou používat barvy. Aktivita se stane složitější, jakmile se rozšíří svoboda pohybu.', - 'coloured-cards' => - 'barevné kartičky nebo červené, žluté a zelené zvýrazňovače', + 'text' => 'Během této aktivity je důležité zůstat na desce tak dlouho, jak to jen jde. Místo stop se budou používat barvy. Aktivita se stane složitější, jakmile se rozšíří svoboda pohybu.', + 'coloured-cards' => 'barevné kartičky nebo červené, žluté a zelené zvýrazňovače', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => '1. otázka: Kdy se obě cesty zkříží a navzájem se zablokují?', - 2 => '2. otázka: Hra je prezentována jako hra pro dva hráče. Je možné ji hrát se třemi nebo čtyřmi hráči? Musíme změnit pravidla?' - ] - ] + 2 => '2. otázka: Hra je prezentována jako hra pro dva hráče. Je možné ji hrát se třemi nebo čtyřmi hráči? Musíme změnit pravidla?', + ], + ], ], 'ada-charles-roby' => [ 'title' => 'Ada, Charles a Roby', - 'text' => - 'Příběh Ady Lovelaceové a Charlese Babbageho je zajímavý. Vymysleli a programovali počítače sto let předtím, než byly ve skutečnosti vynalezeny.', + 'text' => 'Příběh Ady Lovelaceové a Charlese Babbageho je zajímavý. Vymysleli a programovali počítače sto let předtím, než byly ve skutečnosti vynalezeny.', 'material' => 'plastelína a krátká tužka', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => '1. otázka: Představte si, že robot, kterého jste vytvořili pomocí plastelíny a tužky, se může pohybovat po desce tak, aby se dostal na jakoukoliv pozici a v případě potřeby mohl sledovat svou trasu. Jaké instrukce byste k naprogramování použili?' - ] - ] + 1 => '1. otázka: Představte si, že robot, kterého jste vytvořili pomocí plastelíny a tužky, se může pohybovat po desce tak, aby se dostal na jakoukoliv pozici a v případě potřeby mohl sledovat svou trasu. Jaké instrukce byste k naprogramování použili?', + ], + ], ], 'cody-and-roby' => [ 'title' => 'Cody a Roby', - 'text' => - 'Tohle je hra s rolemi programátora Codyho a robota Robyho. Ve videu vám představíme karty CodyRoby, které odteď budeme používat k určení pohybů po desce. Cody karty použije, aby Robymu dal instrukce ohledně toho, jak se má na desce pohybovat.', - 'material' => - 'šachovnice se štítky, karty s instrukcemi (vlevo, vpravo, rovně) a dílky, které se umístí na desku', + 'text' => 'Tohle je hra s rolemi programátora Codyho a robota Robyho. Ve videu vám představíme karty CodyRoby, které odteď budeme používat k určení pohybů po desce. Cody karty použije, aby Robymu dal instrukce ohledně toho, jak se má na desce pohybovat.', + 'material' => 'šachovnice se štítky, karty s instrukcemi (vlevo, vpravo, rovně) a dílky, které se umístí na desku', 'starter-kit' => 'startovací sada CodyRoby', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => '1. otázka: Kam se Roby dostane, pokud začne na pozici C2 čelem na jih a provede poslední sadu instrukcí z videa?', 2 => '2. otázka: Mohly by pohyby, které Roby provede podle poslední sady instrukcí z videa, být popsány prostřednictvím instrukcí v podobě stop CodyFeet nebo CodyColor na desce?', - 3 => '3. otázka: Tři typy instrukcí z videa, které jsou reprezentovány prostřednictvím zelených, červených a žlutých kartiček, představují sadu instrukcí, pomocí nichž se Roby může dostat na jakékoliv místo na desce. Dokážete vymyslet sadu, která obsahuje méně než tři instrukce a zvládne to samé?' - ] - ] + 3 => '3. otázka: Tři typy instrukcí z videa, které jsou reprezentovány prostřednictvím zelených, červených a žlutých kartiček, představují sadu instrukcí, pomocí nichž se Roby může dostat na jakékoliv místo na desce. Dokážete vymyslet sadu, která obsahuje méně než tři instrukce a zvládne to samé?', + ], + ], ], 'the-tourist' => [ 'title' => 'Turista', - 'text' => - 'Dva týmy s kartami CodyRoby soupeří o to, aby v co nejkratším čase našly sadu instrukcí, která turistu dovede k památce, již chce na desce navštívit.', + 'text' => 'Dva týmy s kartami CodyRoby soupeří o to, aby v co nejkratším čase našly sadu instrukcí, která turistu dovede k památce, již chce na desce navštívit.', 'material' => 'S většími kartami se dá hrát na podlaze.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => '1. otázka: Jaká sada instrukcí by turistu v prvním příkladu z videa dovedla k soše Rafaela?', 2 => '2. otázka: Která sada instrukcí by turistu ve druhém příkladu z videa dovedla k věžím vévodského paláce?', - 3 => '3. otázka: Napadne vás nějaký zábavný způsob, jak udělat nějaké cvičení pokaždé, když jeden z týmů zvolí kartu pro přidání do programu? Vymyslete způsob, jak upravit štafetový závod z videa.' - ] - ] + 3 => '3. otázka: Napadne vás nějaký zábavný způsob, jak udělat nějaké cvičení pokaždé, když jeden z týmů zvolí kartu pro přidání do programu? Vymyslete způsob, jak upravit štafetový závod z videa.', + ], + ], ], 'material2' => [ 'chequered-with-labels' => 'čtverečkovaná hrací deska s popisky', - 'cards' => - '24 karet pro pohyb vpřed, 8 karet pro otočení vlevo a 8 karet pro otočení vpravo', + 'cards' => '24 karet pro pohyb vpřed, 8 karet pro otočení vlevo a 8 karet pro otočení vpravo', 'larger-cards' => 'Pro verzi hry na podlaze se doporučují větší karty', 'video' => 'Video také ukazuje, jak hrát bez karet', - 'pieces-of-paper' => - 'Také je potřeba 24 kousků papíru, které se umístí na již navštívená pole', - 'card-alternative' => - 'Jako alternativu k balíčku karet CodyRoby můžete použít ikony karet, které jsou dostupné zde', - 'small-drawings' => - 'Jako doplněk můžete použít malé kresby, které pomohou s vyprávěním příběhu. Ty, které jsme použili ve videu, najdete zde', - 'rest-of-cards' => - 'Pro zbytek používáme karty CodyRoby, CodyFeet nebo CodyColour.' + 'pieces-of-paper' => 'Také je potřeba 24 kousků papíru, které se umístí na již navštívená pole', + 'card-alternative' => 'Jako alternativu k balíčku karet CodyRoby můžete použít ikony karet, které jsou dostupné zde', + 'small-drawings' => 'Jako doplněk můžete použít malé kresby, které pomohou s vyprávěním příběhu. Ty, které jsme použili ve videu, najdete zde', + 'rest-of-cards' => 'Pro zbytek používáme karty CodyRoby, CodyFeet nebo CodyColour.', ], 'catch-the-robot' => [ 'title' => 'Chyťte robota', - 'text' => - 'Chyťte robota je soutěžní hra, kterou lze hrát na stole nebo podlaze. Vyhrává hráč, který zajme robota druhého týmu tak, že vstoupí na jeho pole na hrací desce. Náhodné pořadí herních karet vyžaduje, aby oba týmy neustále přizpůsobovaly svou strategii.', + 'text' => 'Chyťte robota je soutěžní hra, kterou lze hrát na stole nebo podlaze. Vyhrává hráč, který zajme robota druhého týmu tak, že vstoupí na jeho pole na hrací desce. Náhodné pořadí herních karet vyžaduje, aby oba týmy neustále přizpůsobovaly svou strategii.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'O1. Pokud se růžová figurka (Roby) nachází na středním poli C3 čelem na sever a růžový tým má dvě karty pro pohyb vpřed, dvě karty pro otočení vlevo a jednu kartu pro otočení vpravo, na která pole může jít?' - ] - ] + 1 => 'O1. Pokud se růžová figurka (Roby) nachází na středním poli C3 čelem na sever a růžový tým má dvě karty pro pohyb vpřed, dvě karty pro otočení vlevo a jednu kartu pro otočení vpravo, na která pole může jít?', + ], + ], ], 'the-snake' => [ 'title' => 'Had', - 'text' => - 'Had je typ solitéru, který lze hrát s kartami CodyRoby. Cílem je provést hada přes všechna pole na hrací desce tak, aby se přitom nekousl do ocasu.', + 'text' => 'Had je typ solitéru, který lze hrát s kartami CodyRoby. Cílem je provést hada přes všechna pole na hrací desce tak, aby se přitom nekousl do ocasu.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'O1. Existují nějaká startovní místa, ze kterých není možné navštívit všechna pole tak, aby se had nekousl do ocasu?' - ] - ] + 1 => 'O1. Existují nějaká startovní místa, ze kterých není možné navštívit všechna pole tak, aby se had nekousl do ocasu?', + ], + ], ], 'storytelling' => [ 'title' => 'Vyprávění příběhu', - 'text' => - 'Dnešním tématem je vyprávění příběhu. S využitím povelů CodyRoby, stop CodyFeet nebo barev CodyColour veďte figurky po hrací desce tak, aby vyprávěly příběh. Na hrací desce rozmístěte různé části příběhu.', + 'text' => 'Dnešním tématem je vyprávění příběhu. S využitím povelů CodyRoby, stop CodyFeet nebo barev CodyColour veďte figurky po hrací desce tak, aby vyprávěly příběh. Na hrací desce rozmístěte různé části příběhu.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'O1. Který nástroj je při vedení Robyho tak, aby vyprávěl příběh, nejvšestrannější?', - 2 => 'O2. Dají se části příběhu, který chcete vyprávět, na hrací desce rozmístit tak, aby je nebylo možné všechny posbírat pomocí CodyFeet?' - ] - ] + 2 => 'O2. Dají se části příběhu, který chcete vyprávět, na hrací desce rozmístit tak, aby je nebylo možné všechny posbírat pomocí CodyFeet?', + ], + ], ], 'two-snakes' => [ 'title' => 'Dva hadi', - 'text' => - 'Pomocí karet CodyRoby se po herní desce pohybují dva hadi a snaží se bránit si navzájem v pohybu. Základní pravidlo je úplně jednoduché: nemůžeš se vrátit na políčko, na kterém už had byl. Vyhrává had, který se dokáže nejdéle libovolně pohybovat.', - 'material' => - 'Karty CodyRoby, hrací deska s 5 × 5 políčky, dvě figurky, a kousky papíru, kterými označíme již navštívená políčka.', + 'text' => 'Pomocí karet CodyRoby se po herní desce pohybují dva hadi a snaží se bránit si navzájem v pohybu. Základní pravidlo je úplně jednoduché: nemůžeš se vrátit na políčko, na kterém už had byl. Vyhrává had, který se dokáže nejdéle libovolně pohybovat.', + 'material' => 'Karty CodyRoby, hrací deska s 5 × 5 políčky, dvě figurky, a kousky papíru, kterými označíme již navštívená políčka.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Otázka 1. Vraťme se k počátečnímu nastavení z videa. Pokud si hráči nevytáhnou žluté karty, se kterými můžou zahnout doleva, jaké jiné karty by bylo nejlepší si vytáhnout?' - ] - ] + 1 => 'Otázka 1. Vraťme se k počátečnímu nastavení z videa. Pokud si hráči nevytáhnou žluté karty, se kterými můžou zahnout doleva, jaké jiné karty by bylo nejlepší si vytáhnout?', + ], + ], ], 'round-trip' => [ 'title' => 'Cesta tam a zpátky', - 'text' => - 'Týmy se střídají. První plánuje cestu tam, zatímco druhý musí přivést Robyho zpět do výchozího bodu. Zdá se, že je to snadné, ale není, zvláště pokud plánujete tahy v duchu, aniž byste Robym skutečně pohybovali...', - 'material' => - 'Karty CodyRoby, hrací deska s 5 × 5 políčky, dvě figurky a kousky papíru, kterými označíme již navštívená políčka.', + 'text' => 'Týmy se střídají. První plánuje cestu tam, zatímco druhý musí přivést Robyho zpět do výchozího bodu. Zdá se, že je to snadné, ale není, zvláště pokud plánujete tahy v duchu, aniž byste Robym skutečně pohybovali...', + 'material' => 'Karty CodyRoby, hrací deska s 5 × 5 políčky, dvě figurky a kousky papíru, kterými označíme již navštívená políčka.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Otázka 1. Je možné, aby program, který přivede Robyho zpět do výchozího bodu, byl kratší (tj. obsahoval méně pokynů) než ten pro cestu z výchozího bodu?' - ] - ] + 1 => 'Otázka 1. Je možné, aby program, který přivede Robyho zpět do výchozího bodu, byl kratší (tj. obsahoval méně pokynů) než ten pro cestu z výchozího bodu?', + ], + ], ], 'meeting-point' => [ 'title' => 'Setkání', - 'text' => - 'Tentokrát si naplánujeme tahy dříve, než začneme. Oba týmy postupně pokládají karty na stůl a vytváří sekvenci pokynů, podle kterých budou přesouvat své roboty. Žádný robot se ale nepohne, dokud jeden z hráčů neřekne "start!". V tomto okamžiku přestávají programovat a začínají přesouvat roboty. Hráč, který řekl "start!" vyhraje, pouze pokud se oba roboti, každý provádějící pokyny svého týmu, sejdou na stejném políčku.', - 'material' => - 'Karty CodyRoby, hrací deska s 5 × 5 políčky, dvě figurky.', + 'text' => 'Tentokrát si naplánujeme tahy dříve, než začneme. Oba týmy postupně pokládají karty na stůl a vytváří sekvenci pokynů, podle kterých budou přesouvat své roboty. Žádný robot se ale nepohne, dokud jeden z hráčů neřekne "start!". V tomto okamžiku přestávají programovat a začínají přesouvat roboty. Hráč, který řekl "start!" vyhraje, pouze pokud se oba roboti, každý provádějící pokyny svého týmu, sejdou na stejném políčku.', + 'material' => 'Karty CodyRoby, hrací deska s 5 × 5 políčky, dvě figurky.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Otázka 1. Pokud si myslíš, že je možné, aby se dva roboti nikdy nesetkali, vymysli pravidla hry, která zahrnou všechny možné situace.' - ] - ] + 1 => 'Otázka 1. Pokud si myslíš, že je možné, aby se dva roboti nikdy nesetkali, vymysli pravidla hry, která zahrnou všechny možné situace.', + ], + ], ], 'follow-the-music' => [ 'title' => 'Jdi podle hudby', - 'text' => - 'Když se sekvence několika programovacích pokynů pravidelně opakuje, je to jako by měla svůj rytmus. Když ke každému pokynu přiřadíme určitý tón, můžeme Robyho vést pomocí hudby. A přesně to teď uděláme. Vytvořím pro tebe program složený z různých tónů, které představují jednotlivé pokyny, a ty budeš podle nich Robyho přesouvat po hrací desce.', - 'material' => - 'Kromě karet CodyRoby, hrací desky a figurky potřebujeme ještě vytvořit tři různé tóny. Já jsem použil tři sklenice naplněné do různé výšky vodou. Co použiješ ty?', + 'text' => 'Když se sekvence několika programovacích pokynů pravidelně opakuje, je to jako by měla svůj rytmus. Když ke každému pokynu přiřadíme určitý tón, můžeme Robyho vést pomocí hudby. A přesně to teď uděláme. Vytvořím pro tebe program složený z různých tónů, které představují jednotlivé pokyny, a ty budeš podle nich Robyho přesouvat po hrací desce.', + 'material' => 'Kromě karet CodyRoby, hrací desky a figurky potřebujeme ještě vytvořit tři různé tóny. Já jsem použil tři sklenice naplněné do různé výšky vodou. Co použiješ ty?', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Otázka 1. Snaž se sledovat video a nechat se vést tóny skleniček, a nedívej se přitom na karty. Rozeznáš tóny a dokážeš provést pokyny, které představují?', - 2 => 'Otázka 2. Vyber si tři tóny, které přiřadíš ke třem základním pokynům. Seřaď za sebou několik tónů, které můžeš ve stejném pořadí znovu a znovu opakovat, aniž by se Roby dostal mimo hrací desku...' - ] - ] + 2 => 'Otázka 2. Vyber si tři tóny, které přiřadíš ke třem základním pokynům. Seřaď za sebou několik tónů, které můžeš ve stejném pořadí znovu a znovu opakovat, aniž by se Roby dostal mimo hrací desku...', + ], + ], ], 'colour-everything' => [ 'title' => 'Všechno vybarvit', - 'text' => - 'Co roboty nasměrovat po desce tak, aby cestou vytvořili obrazec? V rámci tohoto úkolu si budeme hrát s programováním a pixely. Budeme vytvářet obrazce vybarvováním políček, jako by to byly pixely na obrazovce.', - 'material' => - 'Karty CodyRoby, čtverečkovaná hrací deska a figurka. K vybarvování políček budeme používat čtverečky papíru, které budeme na políčka pokládat. Nebo je můžete vybarvovat fixem.', + 'text' => 'Co roboty nasměrovat po desce tak, aby cestou vytvořili obrazec? V rámci tohoto úkolu si budeme hrát s programováním a pixely. Budeme vytvářet obrazce vybarvováním políček, jako by to byly pixely na obrazovce.', + 'material' => 'Karty CodyRoby, čtverečkovaná hrací deska a figurka. K vybarvování políček budeme používat čtverečky papíru, které budeme na políčka pokládat. Nebo je můžete vybarvovat fixem.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Dovedete nakreslit dvě srdce, jako v závěrečné části videa, nasměrováním robota na příslušná políčka, aniž by kterékoli vybarvil dvakrát?' - ] - ] + 1 => 'Dovedete nakreslit dvě srdce, jako v závěrečné části videa, nasměrováním robota na příslušná políčka, aniž by kterékoli vybarvil dvakrát?', + ], + ], ], 'codyplotter-and-codyprinter' => [ 'title' => 'CodyPlotter a CodyPrinter', - 'text' => - 'Jaký je rozdíl mezi plotterem a tiskárnou? Odpověď najdete při této aktivitě bez počítače.', - 'material' => - 'Kromě setu CodyRoby budeme používat zelený fix a nového robota z modelíny, ale nemusí být.', + 'text' => 'Jaký je rozdíl mezi plotterem a tiskárnou? Odpověď najdete při této aktivitě bez počítače.', + 'material' => 'Kromě setu CodyRoby budeme používat zelený fix a nového robota z modelíny, ale nemusí být.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Dokážete vysvětlit rozdíl mezi plotterem a tiskárnou?', - 2 => 'Co by RobyPrinter nakreslil, kdyby se po desce pohyboval podle posloupnosti příkazů na konci videa?' - ] - ] + 2 => 'Co by RobyPrinter nakreslil, kdyby se po desce pohyboval podle posloupnosti příkazů na konci videa?', + ], + ], ], 'boring-pixels' => [ 'title' => 'Samé pixely!/Čísla', - 'text' => - 'Dáváme Robymu příkazy, aby postupně políčko po políčku, tedy pixel po pixelu, kreslil obrazec. V případech, kdy je třeba vybarvit řadu políček za sebou, si můžeme situaci usnadnit čísly. Počítače dělají totéž...', - 'material' => - 'čtverečkovaný blok nebo hrací deska 5×5 políček nakreslená na listu papíru, fix. Ke znázornění můžete použít fix a papír.', + 'text' => 'Dáváme Robymu příkazy, aby postupně políčko po políčku, tedy pixel po pixelu, kreslil obrazec. V případech, kdy je třeba vybarvit řadu políček za sebou, si můžeme situaci usnadnit čísly. Počítače dělají totéž...', + 'material' => 'čtverečkovaný blok nebo hrací deska 5×5 políček nakreslená na listu papíru, fix. Ke znázornění můžete použít fix a papír.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Zkuste vytvořit šachovnici kódováním RLE. Velikost obrazce se bude rovnat počtu políček, ale jak velká bude jeho podoba v RLE?' - ] - ] + 1 => 'Zkuste vytvořit šachovnici kódováním RLE. Velikost obrazce se bude rovnat počtu políček, ale jak velká bude jeho podoba v RLE?', + ], + ], ], 'turning-code-into-pictures' => [ 'title' => 'Programujeme obrázky', 'text' => [ 1 => 'Ukázali jsme si, jak nakreslit respektive naprogramovat obrázek. Teď si představuju další obrázek. Programem jsem ho zakódoval do písmen a čísel, které máte k dispozici. Čísla a písmena si zaznamenejte a pomocí programu zjistěte, jaký obrazec jsem měl na mysli.', - 2 => 'Tady je obrázek, který jsem po vás chtěl. Podařilo se vám ho pomocí kódu nakreslit?' + 2 => 'Tady je obrázek, který jsem po vás chtěl. Podařilo se vám ho pomocí kódu nakreslit?', ], 'material' => 'papír (pokud možno čtverečkovaný) a fix.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Zkuste si dekódovat a nakreslit další obrazce, které uvádím na konci videa.' - ] - ] + 1 => 'Zkuste si dekódovat a nakreslit další obrazce, které uvádím na konci videa.', + ], + ], ], 'texts' => [ 1 => 'Série Coding@Home představuje sbírku krátkých videí, návodů, hádanek, her a programovacích úkolů pro každodenní využití doma i ve škole. Veškeré aktivity můžete provádět bez předchozích znalostí či elektronických přístrojů. Aktivity stimulují výpočetní myšlení a rozvíjejí dovednosti žáků, rodičů i učitelů doma i ve škole. ', 2 => 'Série Coding@Home projektu Evropský týden programování je založena na iniciativě “Coding in famiglia” , kterou připravily univerzita v Urbinu a asociace CodeMOOCnet ve spolupráci s italskou televizní stanicí Rai Cultura. Alessandro Bogliolo působí na univerzitě v Urbinu jako profesor systémů pro zpracování informací a je < a href = "/ambassadors?country_iso=IT" target = "_blank" > italským ambasadorem Evropského týdne programování a koordinátorem všech ambasadorů i členů správní rady Koalice pro digitální dovednosti a pracovní místa. ', - 3 => 'Máte - li zájem o další aktivity bez počítače či aktivity v různých programovacích jazycích, robotiku, micro:bit apod., podívejte se na stránku Školicí materiály pro Evropský týden programování , kde najdete videonávody a programy lekcí pro první a druhý stupeň základních škol a střední školy. Seznamte se také se stránkou Evropského programovacího týdne pro studenty a učitele. ' - ] + 3 => 'Máte - li zájem o další aktivity bez počítače či aktivity v různých programovacích jazycích, robotiku, micro:bit apod., podívejte se na stránku Školicí materiály pro Evropský týden programování , kde najdete videonávody a programy lekcí pro první a druhý stupeň základních škol a střední školy. Seznamte se také se stránkou Evropského programovacího týdne pro studenty a učitele. ', + ], ]; diff --git a/resources/lang/cs/community.php b/resources/lang/cs/community.php index 1a93b2570..262432ee9 100644 --- a/resources/lang/cs/community.php +++ b/resources/lang/cs/community.php @@ -1,39 +1,38 @@ [ - "Komunita", - "Ambasadoři", - "Vedoucí učitelé", - "Koordinátoři", - "Dobrovolníci pro Evropský týden programování" + 'titles' => [ + 'Komunita', + 'Ambasadoři', + 'Vedoucí učitelé', + 'Koordinátoři', + 'Dobrovolníci pro Evropský týden programování', ], - "intro" => [ - "Organizátoři Evropského týdne programování by chtěli poděkovat ohromné mezinárodní komunitě dobrovolníků. Na této stránce vám představujeme ty, kteří jsou aktivní ve vaší zemi.", - "Páteří Evropského týdne programování jsou ambasadoři, vedoucí učitelé a koordinátoři (Edu coordinators) čili zástupci ministerstev školství v EU a v zemích západního Balkánu.", - "Zvolte zemi – dozvíte se více o těch, kteří jsou do projektu zapojeni:" + 'intro' => [ + 'Organizátoři Evropského týdne programování by chtěli poděkovat ohromné mezinárodní komunitě dobrovolníků. Na této stránce vám představujeme ty, kteří jsou aktivní ve vaší zemi.', + 'Páteří Evropského týdne programování jsou ambasadoři, vedoucí učitelé a koordinátoři (Edu coordinators) čili zástupci ministerstev školství v EU a v zemích západního Balkánu.', + 'Zvolte zemi – dozvíte se více o těch, kteří jsou do projektu zapojeni:', + ], + 'ambassadors' => 'Ambasadoři Evropského týdne programování jsou hlavními kontaktními osobami týdne programování v jednotlivých zemích a pomáhají šířit jeho vizi na místní úrovni. Ambasadoři pomáhají vytvářet síť jednotlivců, společností a komunit, které mají zájem o podporu Evropského týdne programování. Dohlížejí na to, aby se aktivity dostaly na mapu týdne programování, a propagují všeobecnou účast na Evropském týdnu programování. Ambasadoři také kontrolují a schvalují aktivity v dané zemi. Spolupracují i s kolegy z jiných zemí a pravidelně se scházejí, aby probrali další vývoj této iniciativy.', + 'leading-teachers' => 'Vedoucí učitelé tvoří aktivní komunitu více než 450 pedagogů z celé Evropy. Pomáhají vytvářet síť škol, učitelů a studentů, kteří mají o účast na týdnu programování zájem, a vybízejí je k tomu, aby organizovali aktivity a zapisovali je na mapu týdne programování. Vedoucí učitelé pořádají webináře profesního rozvoje ve svém jazyce a jsou kontaktními osobami pro ostatní učitele v zemi i v Evropě. Kromě toho propagují tuto iniciativu na místní úrovni.', + 'cta' => 'Učitelé mohou na mapě vyhledat vedoucí učitele z okolí.', + 'edu' => 'Koordinátoři vzdělávání Evropského týdne vzdělávání jsou korespondenti na ministerstvech školství nebo v jiných vzdělávacích orgánech a organizacích, které se účastní Evropského týdne programování. Koordinátoři posilují základy této iniciativy tím, že poskytují podporu učitelům a školám v celé zemi. K tomu patří i komunikace se školami, které se Evropského týdne programování už účastní – cílem je dozvědět se o jejich osvědčených postupech a podělit se o zkušenosti. Koordinátoři též podporují školy, které se chtějí iniciativy zúčastnit, tím, že jim poskytují dostupné zdroje, školicí materiály a příležitosti v rámci komunity.', + 'volunteer' => [ + 'Abyste mohli být součástí dění, nemusíte mít v komunitě Evropského týdne programování žádnou oficiální roli. Aktivity, při nichž budete učit lidi programovat, vytvářet roboty, hrát si s hardwarem nebo 3D tiskárnou a budete k tomu inspirovat ostatní, může zorganizovat každý a svou aktivitu může přidat', + 'na mapu.', + 'Pokud chcete působit ve svém volném čase jako dobrovolník a propagovat programování a ztotožňujete se s', + 'vizí', + 'a', + 'hodnotami', + 'Evropského týdne programování, můžete se stát vedoucím učitelem nebo ambasadorem', + 'Pokud jste pedagog, který s nadšením vyučuje i se učí jak programovat stejně jako my, najdete více informací o roli a přínosech vedoucích učitelů', + 'zde', + 'Pokud vás role vedoucího učitele zaujme a chtěli byste se jím stát, vyplňte prosím tuto', + 'on-line přihlášku.', + 'Upozorňujeme vás, že počet vedoucích učitelů v každé zemi je pevně stanovený, což znamená, že přihlášky jsou v určitou dobu k dispozici jen pro některé konkrétní země.', + 'Pokud chcete ve vaší zemi propagovat programování pročtěte', + 'si povinnosti ambasadorů', + 'a podívejte se na seznam ambasadorů Evropského týdne programování', + 'Pokud ve vaší zemi ambasadoři již fungují, spojte se přímo s nimi a společně se dohodněte, jak můžete iniciativu nejlépe podpořit vy. Pokud ve vaší zemi žádný ambasador zatím není, napište nám na e-mail info@codeweek.eu.', ], - "ambassadors" => - "Ambasadoři Evropského týdne programování jsou hlavními kontaktními osobami týdne programování v jednotlivých zemích a pomáhají šířit jeho vizi na místní úrovni. Ambasadoři pomáhají vytvářet síť jednotlivců, společností a komunit, které mají zájem o podporu Evropského týdne programování. Dohlížejí na to, aby se aktivity dostaly na mapu týdne programování, a propagují všeobecnou účast na Evropském týdnu programování. Ambasadoři také kontrolují a schvalují aktivity v dané zemi. Spolupracují i s kolegy z jiných zemí a pravidelně se scházejí, aby probrali další vývoj této iniciativy.", - "leading-teachers" => "Vedoucí učitelé tvoří aktivní komunitu více než 450 pedagogů z celé Evropy. Pomáhají vytvářet síť škol, učitelů a studentů, kteří mají o účast na týdnu programování zájem, a vybízejí je k tomu, aby organizovali aktivity a zapisovali je na mapu týdne programování. Vedoucí učitelé pořádají webináře profesního rozvoje ve svém jazyce a jsou kontaktními osobami pro ostatní učitele v zemi i v Evropě. Kromě toho propagují tuto iniciativu na místní úrovni.", - "cta" => "Učitelé mohou na mapě vyhledat vedoucí učitele z okolí.", - "edu" => "Koordinátoři vzdělávání Evropského týdne vzdělávání jsou korespondenti na ministerstvech školství nebo v jiných vzdělávacích orgánech a organizacích, které se účastní Evropského týdne programování. Koordinátoři posilují základy této iniciativy tím, že poskytují podporu učitelům a školám v celé zemi. K tomu patří i komunikace se školami, které se Evropského týdne programování už účastní – cílem je dozvědět se o jejich osvědčených postupech a podělit se o zkušenosti. Koordinátoři též podporují školy, které se chtějí iniciativy zúčastnit, tím, že jim poskytují dostupné zdroje, školicí materiály a příležitosti v rámci komunity.", - "volunteer" => [ - "Abyste mohli být součástí dění, nemusíte mít v komunitě Evropského týdne programování žádnou oficiální roli. Aktivity, při nichž budete učit lidi programovat, vytvářet roboty, hrát si s hardwarem nebo 3D tiskárnou a budete k tomu inspirovat ostatní, může zorganizovat každý a svou aktivitu může přidat", - "na mapu.", - "Pokud chcete působit ve svém volném čase jako dobrovolník a propagovat programování a ztotožňujete se s", - "vizí", - "a", - "hodnotami", - "Evropského týdne programování, můžete se stát vedoucím učitelem nebo ambasadorem", - "Pokud jste pedagog, který s nadšením vyučuje i se učí jak programovat stejně jako my, najdete více informací o roli a přínosech vedoucích učitelů", - "zde", - "Pokud vás role vedoucího učitele zaujme a chtěli byste se jím stát, vyplňte prosím tuto", - "on-line přihlášku.", - "Upozorňujeme vás, že počet vedoucích učitelů v každé zemi je pevně stanovený, což znamená, že přihlášky jsou v určitou dobu k dispozici jen pro některé konkrétní země.", - "Pokud chcete ve vaší zemi propagovat programování pročtěte", - "si povinnosti ambasadorů", - "a podívejte se na seznam ambasadorů Evropského týdne programování", - "Pokud ve vaší zemi ambasadoři již fungují, spojte se přímo s nimi a společně se dohodněte, jak můžete iniciativu nejlépe podpořit vy. Pokud ve vaší zemi žádný ambasador zatím není, napište nám na e-mail info@codeweek.eu.", - ] ]; diff --git a/resources/lang/cs/cookie.php b/resources/lang/cs/cookie.php index 9bd00d9bf..c100c4dce 100644 --- a/resources/lang/cs/cookie.php +++ b/resources/lang/cs/cookie.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Cookies', 'uses_cookies' => 'Tyto stránky využívají v zájmu kvalitnějších služeb cookies', - 'find_out_more_on'=>'Pročtěte podrobnosti, ', + 'find_out_more_on' => 'Pročtěte podrobnosti, ', 'how_we_use' => 'jak přesně cookies využíváme a jak můžete změnit příslušná nastavení', - 'accept'=>'Povolit cookies', - 'refuse'=>'Zakázat cookies', - + 'accept' => 'Povolit cookies', + 'refuse' => 'Zakázat cookies', ]; diff --git a/resources/lang/cs/cookie_policy.php b/resources/lang/cs/cookie_policy.php index 955ff23db..a91549cff 100644 --- a/resources/lang/cs/cookie_policy.php +++ b/resources/lang/cs/cookie_policy.php @@ -14,7 +14,7 @@Při opakovaném procházení stránky během jedné návštěvy tak tyto údaje nebudete muset opakovaně zadávat.
-Soubory cookie rovněž umožňují vytváření anonymizovaných statistik o procházení našich stránek.
' +Soubory cookie rovněž umožňují vytváření anonymizovaných statistik o procházení našich stránek.
', ], 'how' => [ 'title' => 'Jak soubory cookie používáme?', @@ -24,30 +24,30 @@ 'title' => '3 typy souborů cookie první strany používáme za účelem:', '1' => 'uložení preferencí návštěvníka', '2' => 'zajištění správného fungování našich webových stránek', - '3' => 'shromažďování analytických dat (o chování uživatele na webové stránce)' + '3' => 'shromažďování analytických dat (o chování uživatele na webové stránce)', ], 'table' => [ - 'name'=>'Jméno', - 'service'=>'Služba', - 'purpose'=>'Účel', - 'type_duration'=>'Typ souboru cookie a jeho životnost', + 'name' => 'Jméno', + 'service' => 'Služba', + 'purpose' => 'Účel', + 'type_duration' => 'Typ souboru cookie a jeho životnost', ], 'visitor_preferences' => [ - 'title'=> 'Preference návštěvníka', - 'text'=> 'Soubory cookie ukládající preference návštěvníka nastavujeme my a pouze my je můžeme číst. Pamatují si:
', - 'item'=> 'zda jste vyjádřili souhlas se zásadami používání souborů cookie na této stránce (nebo tyto zásady odmítli)', + 'title' => 'Preference návštěvníka', + 'text' => 'Soubory cookie ukládající preference návštěvníka nastavujeme my a pouze my je můžeme číst. Pamatují si:
', + 'item' => 'zda jste vyjádřili souhlas se zásadami používání souborů cookie na této stránce (nebo tyto zásady odmítli)', 'table' => [ '1' => [ 'service' => 'Sada souborů cookie souvisejících s udělením souhlasu', 'purpose' => 'Ukládá vaše preference týkající se souborů cookie (takže už na ně nebudete dotazováni znovu)', 'type_duration' => 'Relační soubor cookie první strany, který se smaže po zavření prohlížeče', - ] - ] + ], + ], ], 'operational_cookies' => [ 'title' => 'Provozní soubory cookie', 'text' => 'Existují soubory cookie, které musíme zahrnout, abychom zajistili správné fungování určitých webových stránek. Z tohoto důvodu nevyžadujeme váš souhlas. Zejména se jedná o:
', - 'item' => 'technické soubory cookie vyžadované určitými IT systémy' + 'item' => 'technické soubory cookie vyžadované určitými IT systémy', ], 'technical_cookies' => [ 'title' => 'Technické soubory cookie', @@ -63,8 +63,8 @@ '3' => [ 'purpose' => 'Ukládá upřednostňovaný jazyk uživatele', 'type_duration' => 'Relační soubor cookie první strany, který se smaže po zavření prohlížeče', - ] - ] + ], + ], ], 'analytics_cookies' => [ 'title' => 'Analytické soubory cookie', @@ -85,9 +85,9 @@ 'service' => 'Služba analýzy webu opírající se o open source software Matomo', 'purpose' => 'Identifikace stránek navštívených stejným uživatelem během jedné návštěvy (anonymně – nejsou shromažďovány žádné osobní údaje uživatele).', 'type_duration' => 'Trvalý soubor cookie první strany, 30 minut', - ] - ] - ] + ], + ], + ], ], 'third-party' => [ @@ -98,8 +98,8 @@Pokud chcete tento obsah třetích stran zobrazit, musíte nejprve přijmout jejich vlastní podmínky. Mezi ně patří také jejich vlastní zásady používání souborů cookie, nad nimiž nemáme žádnou kontrolu.
Pokud však tento obsah zobrazit nechcete, žádné soubory cookie třetích stran do vašeho zařízení instalovány nebudou.
Třetí strany – poskytovatelé obsahu na stránce Codeweek', - '2' => 'Tyto služby třetích stran jsou mimo kontrolu webové stránky Codeweek. Poskytovatelé mohou podmínky poskytování služby, účel a používání souborů cookie atd. kdykoli změnit.' - ] + '2' => 'Tyto služby třetích stran jsou mimo kontrolu webové stránky Codeweek. Poskytovatelé mohou podmínky poskytování služby, účel a používání souborů cookie atd. kdykoli změnit.', + ], ], 'how-manage' => [ 'title' => 'Jak můžete soubory cookie spravovat?', @@ -108,6 +108,6 @@Všechny soubory cookie ve svém zařízení můžete vymazat smazáním historie procházení v prohlížeči. Tím odstraníte všechny soubory cookie ze všech webových stránek, které jste navštívili.
-Mějte však na vědomí, že tak můžete přijít i o některé uložené informace (např. uložené přihlašovací údaje, preference stránky).
Správa souborů cookie vlastních pro konkrétní stránkuPodrobnější nastavení souborů cookie vlastních pro konkrétní stránku můžete provést v nastavení soukromí a souborů cookie ve vámi upřednostňovaném prohlížeči.
Blokování souborů cookieVětšinu moderních prohlížečů můžete nastavit tak, aby se žádné soubory cookie ve vašem zařízení neukládaly. Při každé nové návštěvě stránky však může být nutné některé preference opakovaně nastavit ručně. Určité služby a funkce rovněž nemusí fungovat správně, nebo dokonce vůbec (např. přihlášení k profilu).
Správa našich analytických souborů cookieVaše preference týkající se našich analytických souborů cookie můžete spravovat na vyhrazené stránce.
' - ] +Mějte však na vědomí, že tak můžete přijít i o některé uložené informace (např. uložené přihlašovací údaje, preference stránky).
Správa souborů cookie vlastních pro konkrétní stránkuPodrobnější nastavení souborů cookie vlastních pro konkrétní stránku můžete provést v nastavení soukromí a souborů cookie ve vámi upřednostňovaném prohlížeči.
Blokování souborů cookieVětšinu moderních prohlížečů můžete nastavit tak, aby se žádné soubory cookie ve vašem zařízení neukládaly. Při každé nové návštěvě stránky však může být nutné některé preference opakovaně nastavit ručně. Určité služby a funkce rovněž nemusí fungovat správně, nebo dokonce vůbec (např. přihlášení k profilu).
Správa našich analytických souborů cookieVaše preference týkající se našich analytických souborů cookie můžete spravovat na vyhrazené stránce.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/cs/copyright.php b/resources/lang/cs/copyright.php index a3e3729a3..ea61f11ad 100644 --- a/resources/lang/cs/copyright.php +++ b/resources/lang/cs/copyright.php @@ -1,19 +1,17 @@ 'Informace o autorských právech', 'training' => [ 0 => 'Webové stránky Evropský týden programování pro školy', - 1 => 'jsou službou podporovanou Evropskou komisí' + 1 => 'jsou službou podporovanou Evropskou komisí', ], 'licence' => [ 0 => 'Pokud není uvedeno jinak, je obsah zpřístupněný na tomto webu licencován pod licencí', 1 => 'https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.cs', - 2 => 'Creative Commons typu Uveďte původ-Neužívejte dílo komerčně-Zachovejte licenci 4.0 Mezinárodní (CC BY-NC-SA 4.0)' + 2 => 'Creative Commons typu Uveďte původ-Neužívejte dílo komerčně-Zachovejte licenci 4.0 Mezinárodní (CC BY-NC-SA 4.0)', ], 'creative-commons' => 'Licencování na základě licencí Creative Commons nemá samo o sobě vliv na vlastnictví autorských práv', - 'third-party' => 'Obsah webových stránek třetích stran podléhá jejich vlastním omezením autorských práv; Další informace naleznete na stránce původu' - + 'third-party' => 'Obsah webových stránek třetích stran podléhá jejich vlastním omezením autorských práv; Další informace naleznete na stránce původu', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/cs/countries.php b/resources/lang/cs/countries.php index 41f719f39..0b1e1f6d7 100644 --- a/resources/lang/cs/countries.php +++ b/resources/lang/cs/countries.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Všechny země', - 'Cloud'=>'Cloud', - 'Andorra'=>'Andorra', - 'United Arab Emirates'=>'Spojené arabské emiráty', - 'Afghanistan'=>'Afghánistán', - 'Antigua and Barbuda'=>'Antigua a Barbuda', - 'Anguilla'=>'Anguilla', - 'Albania'=>'Albánie', - 'Armenia'=>'Arménie', - 'Netherlands Antilles'=>'Nizozemské Antily', - 'Angola'=>'Angola', - 'Antarctica'=>'Antarktida', - 'Argentina'=>'Argentina', - 'American Samoa'=>'Americká Samoa', - 'Austria'=>'Rakousko', - 'Australia'=>'Austrálie', - 'Aruba'=>'Aruba', - 'Aland Islands'=>'Alandské ostrovy', - 'Azerbaijan'=>'Ázerbájdžán', - 'Bosnia and Herzegovina'=>'Bosna a Hercegovina', - 'Barbados'=>'Barbados', - 'Bangladesh'=>'Bangladéš', - 'Belgium'=>'Belgie', - 'Burkina Faso'=>'Burkina Faso', - 'Bulgaria'=>'Bulharsko', - 'Bahrain'=>'Bahrajn', - 'Burundi'=>'Burundi', - 'Benin'=>'Benin', - 'Saint Barthelemy'=>'Svatý Bartoloměj', - 'Bermuda'=>'Bermudy', - 'Brunei'=>'Brunej', - 'Bolivia'=>'Bolívie', - 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba '=>'Bonaire, Svatý Eustach a Saba ', - 'Brazil'=>'Brazílie', - 'Bahamas'=>'Bahamy', - 'Bhutan'=>'Bhútán', - 'Bouvet Island'=>'Bouvetův ostrov', - 'Botswana'=>'Botswana', - 'Belarus'=>'Bělorusko', - 'Belize'=>'Belize', - 'Canada'=>'Kanada', - 'Cocos Islands'=>'Kokosové ostrovy', - 'Democratic Republic of the Congo'=>'Konžská demokratická republika', - 'Central African Republic'=>'Středoafrická republika', - 'Republic of the Congo'=>'Konžská republika', - 'Switzerland'=>'Švýcarsko', - 'Ivory Coast'=>'Pobřeží slonoviny', - 'Cook Islands'=>'Cookovy ostrovy', - 'Chile'=>'Chile', - 'Cameroon'=>'Kamerun', - 'China'=>'Čína', - 'Colombia'=>'Kolumbie', - 'Costa Rica'=>'Kostarika', - 'Serbia and Montenegro'=>'Srbsko a Černá Hora', - 'Cuba'=>'Kuba', - 'Cape Verde'=>'Kapverdy', - 'Curacao'=>'Curacao', - 'Christmas Island'=>'Vánoční ostrov', - 'Cyprus'=>'Kypr', - 'Czech Republic'=>'Česká republika', - 'Germany'=>'Německo', - 'Djibouti'=>'Džibuti', - 'Denmark'=>'Dánsko', - 'Dominica'=>'Dominika', - 'Dominican Republic'=>'Dominikánská republika', - 'Algeria'=>'Alžírsko', - 'Ecuador'=>'Ekvádor', - 'Estonia'=>'Estonsko', - 'Egypt'=>'Egypt', - 'Western Sahara'=>'Západní Sahara', - 'Eritrea'=>'Eritrea', - 'Spain'=>'Španělsko', - 'Ethiopia'=>'Etiopie', - 'Finland'=>'Finsko', - 'Fiji'=>'Fidži', - 'Falkland Islands'=>'Falklandské ostrovy', - 'Micronesia'=>'Mikronésie', - 'Faroe Islands'=>'Faerské ostrovy', - 'France'=>'Francie', - 'Gabon'=>'Gabon', - 'United Kingdom'=>'Spojené království', - 'Grenada'=>'Grenada', - 'Georgia'=>'Gruzie', - 'French Guiana'=>'Francouzská Guyana', - 'Guernsey'=>'Guernsey', - 'Ghana'=>'Ghana', - 'Gibraltar'=>'Gibraltar', - 'Greenland'=>'Grónsko', - 'Gambia'=>'Gambie', - 'Guinea'=>'Guinea', - 'Guadeloupe'=>'Guadeloupe', - 'Equatorial Guinea'=>'Rovníková Guinea', - 'Greece'=>'Řecko', - 'South Georgia and the South Sandwich Islands'=>'Jižní Georgie a Jižní Sandwichovy ostrovy', - 'Guatemala'=>'Guatemala', - 'Guam'=>'Guam', - 'Guinea-Bissau'=>'Guinea-Bissau', - 'Guyana'=>'Guyana', - 'Hong Kong'=>'Hongkong', - 'Heard Island and McDonald Islands'=>'Heardův ostrov a McDonaldovy ostrovy', - 'Honduras'=>'Honduras', - 'Croatia'=>'Chorvatsko', - 'Haiti'=>'Haiti', - 'Hungary'=>'Maďarsko', - 'Indonesia'=>'Indonésie', - 'Ireland'=>'Irsko', - 'Israel'=>'Izrael', - 'Isle of Man'=>'Ostrov Man', - 'India'=>'Indie', - 'British Indian Ocean Territory'=>'Britské území v Indickém oceánu', - 'Iraq'=>'Irák', - 'Iran'=>'Írán', - 'Iceland'=>'Island', - 'Italy'=>'Itálie', - 'Jersey'=>'Jersey', - 'Jamaica'=>'Jamajka', - 'Jordan'=>'Jordánsko', - 'Japan'=>'Japonsko', - 'Kenya'=>'Keňa', - 'Kyrgyzstan'=>'Kyrgyzstán', - 'Cambodia'=>'Kambodža', - 'Kiribati'=>'Kiribati', - 'Comoros'=>'Komory', - 'Saint Kitts and Nevis'=>'Sv. Kryštof a Nevis', - 'North Korea'=>'Severní Korea', - 'South Korea'=>'Jižní Korea', - 'Kuwait'=>'Kuvajt', - 'Cayman Islands'=>'Kajmanské ostrovy', - 'Kazakhstan'=>'Kazachstán', - 'Laos'=>'Laos', - 'Lebanon'=>'Libanon', - 'Saint Lucia'=>'Svatá Lucie', - 'Liechtenstein'=>'Lichtenštejnsko', - 'Sri Lanka'=>'Srí Lanka', - 'Liberia'=>'Libérie', - 'Lesotho'=>'Lesotho', - 'Lithuania'=>'Litva', - 'Luxembourg'=>'Lucembursko', - 'Latvia'=>'Lotyšsko', - 'Libya'=>'Libye', - 'Morocco'=>'Maroko', - 'Monaco'=>'Monako', - 'Moldova'=>'Moldavsko', - 'Montenegro'=>'Černá hora', - 'Saint Martin'=>'Saint Martin', - 'Madagascar'=>'Madagaskar', - 'Marshall Islands'=>'Marshallovy ostrovy', - 'Macedonia'=>'Severní Makedonie', - 'Mali'=>'Mali', - 'Myanmar'=>'Myanmar', - 'Mongolia'=>'Mongolsko', - 'Macao'=>'Macao', - 'Northern Mariana Islands'=>'Severní Mariany', - 'Martinique'=>'Martinik', - 'Mauritania'=>'Mauretánie', - 'Montserrat'=>'Montserrat', - 'Malta'=>'Malta', - 'Mauritius'=>'Mauricius', - 'Maldives'=>'Maledivy', - 'Malawi'=>'Malawi', - 'Mexico'=>'Mexiko', - 'Malaysia'=>'Malajsie', - 'Mozambique'=>'Mosambik', - 'Namibia'=>'Namibie', - 'New Caledonia'=>'Nová Kaledonie', - 'Niger'=>'Niger', - 'Norfolk Island'=>'Ostrov Norfolk', - 'Nigeria'=>'Nigérie', - 'Nicaragua'=>'Nikaragua', - 'Netherlands'=>'Nizozemsko', - 'Norway'=>'Norsko', - 'Nepal'=>'Nepál', - 'Nauru'=>'Nauru', - 'Niue'=>'Niue', - 'New Zealand'=>'Nový Zéland', - 'Oman'=>'Omán', - 'Panama'=>'Panama', - 'Peru'=>'Peru', - 'French Polynesia'=>'Francouzská Polynésie', - 'Papua New Guinea'=>'Papua Nová Guinea', - 'Philippines'=>'Filipíny', - 'Pakistan'=>'Pákistán', - 'Poland'=>'Polsko', - 'Saint Pierre and Miquelon'=>'Saint Pierre a Miquelon', - 'Pitcairn'=>'Pitcairn', - 'Puerto Rico'=>'Portoriko', - 'Palestine'=>'Palestina', - 'Portugal'=>'Portugalsko', - 'Palau'=>'Palau', - 'Paraguay'=>'Paraguay', - 'Qatar'=>'Katar', - 'Reunion'=>'Réunion', - 'Romania'=>'Rumunsko', - 'Serbia'=>'Srbsko', - 'Russia'=>'Rusko', - 'Rwanda'=>'Rwanda', - 'Saudi Arabia'=>'Saúdská Arábie', - 'Solomon Islands'=>'Šalomounovy ostrovy', - 'Seychelles'=>'Seychely', - 'Sudan'=>'Súdán', - 'Sweden'=>'Švédsko', - 'Singapore'=>'Singapur', - 'Saint Helena'=>'Svatá Helena', - 'Slovenia'=>'Slovinsko', - 'Svalbard and Jan Mayen'=>'Špicberky a Jan Mayen', - 'Slovakia'=>'Slovensko', - 'Sierra Leone'=>'Sierra Leone', - 'San Marino'=>'San Marino', - 'Senegal'=>'Senegal', - 'Somalia'=>'Somálsko', - 'Suriname'=>'Surinam', - 'South Sudan'=>'Jižní Súdán', - 'Sao Tome and Principe'=>'Svatý Tomáš a Princův ostrov', - 'El Salvador'=>'El Salvador', - 'Sint Maarten'=>'Svatý Martin', - 'Syria'=>'Sýrie', - 'Swaziland'=>'Svazijsko', - 'Turks and Caicos Islands'=>'Ostrovy Turks a Caicos', - 'Chad'=>'Čad', - 'French Southern Territories'=>'Francouzská jižní území', - 'Togo'=>'Togo', - 'Thailand'=>'Thajsko', - 'Tajikistan'=>'Tádžikistán', - 'Tokelau'=>'Tokelau', - 'East Timor'=>'Východní Timor', - 'Turkmenistan'=>'Turkmenistán', - 'Tunisia'=>'Tunisko', - 'Tonga'=>'Tonga', - 'Turkey'=>'Turecko', - 'Trinidad and Tobago'=>'Trinidad a Tobago', - 'Tuvalu'=>'Tuvalu', - 'Taiwan'=>'Tchaj-wan', - 'Tanzania'=>'Tanzanie', - 'Ukraine'=>'Ukrajina', - 'Uganda'=>'Uganda', - 'United States Minor Outlying Islands'=>'Americké menší zámořské ostrovy', - 'United States'=>'Spojené státy', - 'Uruguay'=>'Uruguay', - 'Uzbekistan'=>'Uzbekistán', - 'Vatican'=>'Vatikán', - 'Saint Vincent and the Grenadines'=>'Svatý Vincenc a Grenadiny', - 'Venezuela'=>'Venezuela', - 'British Virgin Islands'=>'Britské panenské ostrovy', - 'U.S. Virgin Islands'=>'Americké Panenské ostrovy', - 'Vietnam'=>'Vietnam', - 'Vanuatu'=>'Vanuatu', - 'Wallis and Futuna'=>'Wallis a Futuna', - 'Samoa'=>'Samoa', - 'Kosovo'=>'Kosovo', - 'Yemen'=>'Jemen', - 'Mayotte'=>'Mayotte', - 'South Africa'=>'Jižní Afrika', - 'Zambia'=>'Zambie', - 'Zimbabwe'=>'Zimbabwe' + 'all' => 'Všechny země', + 'Cloud' => 'Cloud', + 'Andorra' => 'Andorra', + 'United Arab Emirates' => 'Spojené arabské emiráty', + 'Afghanistan' => 'Afghánistán', + 'Antigua and Barbuda' => 'Antigua a Barbuda', + 'Anguilla' => 'Anguilla', + 'Albania' => 'Albánie', + 'Armenia' => 'Arménie', + 'Netherlands Antilles' => 'Nizozemské Antily', + 'Angola' => 'Angola', + 'Antarctica' => 'Antarktida', + 'Argentina' => 'Argentina', + 'American Samoa' => 'Americká Samoa', + 'Austria' => 'Rakousko', + 'Australia' => 'Austrálie', + 'Aruba' => 'Aruba', + 'Aland Islands' => 'Alandské ostrovy', + 'Azerbaijan' => 'Ázerbájdžán', + 'Bosnia and Herzegovina' => 'Bosna a Hercegovina', + 'Barbados' => 'Barbados', + 'Bangladesh' => 'Bangladéš', + 'Belgium' => 'Belgie', + 'Burkina Faso' => 'Burkina Faso', + 'Bulgaria' => 'Bulharsko', + 'Bahrain' => 'Bahrajn', + 'Burundi' => 'Burundi', + 'Benin' => 'Benin', + 'Saint Barthelemy' => 'Svatý Bartoloměj', + 'Bermuda' => 'Bermudy', + 'Brunei' => 'Brunej', + 'Bolivia' => 'Bolívie', + 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba ' => 'Bonaire, Svatý Eustach a Saba ', + 'Brazil' => 'Brazílie', + 'Bahamas' => 'Bahamy', + 'Bhutan' => 'Bhútán', + 'Bouvet Island' => 'Bouvetův ostrov', + 'Botswana' => 'Botswana', + 'Belarus' => 'Bělorusko', + 'Belize' => 'Belize', + 'Canada' => 'Kanada', + 'Cocos Islands' => 'Kokosové ostrovy', + 'Democratic Republic of the Congo' => 'Konžská demokratická republika', + 'Central African Republic' => 'Středoafrická republika', + 'Republic of the Congo' => 'Konžská republika', + 'Switzerland' => 'Švýcarsko', + 'Ivory Coast' => 'Pobřeží slonoviny', + 'Cook Islands' => 'Cookovy ostrovy', + 'Chile' => 'Chile', + 'Cameroon' => 'Kamerun', + 'China' => 'Čína', + 'Colombia' => 'Kolumbie', + 'Costa Rica' => 'Kostarika', + 'Serbia and Montenegro' => 'Srbsko a Černá Hora', + 'Cuba' => 'Kuba', + 'Cape Verde' => 'Kapverdy', + 'Curacao' => 'Curacao', + 'Christmas Island' => 'Vánoční ostrov', + 'Cyprus' => 'Kypr', + 'Czech Republic' => 'Česká republika', + 'Germany' => 'Německo', + 'Djibouti' => 'Džibuti', + 'Denmark' => 'Dánsko', + 'Dominica' => 'Dominika', + 'Dominican Republic' => 'Dominikánská republika', + 'Algeria' => 'Alžírsko', + 'Ecuador' => 'Ekvádor', + 'Estonia' => 'Estonsko', + 'Egypt' => 'Egypt', + 'Western Sahara' => 'Západní Sahara', + 'Eritrea' => 'Eritrea', + 'Spain' => 'Španělsko', + 'Ethiopia' => 'Etiopie', + 'Finland' => 'Finsko', + 'Fiji' => 'Fidži', + 'Falkland Islands' => 'Falklandské ostrovy', + 'Micronesia' => 'Mikronésie', + 'Faroe Islands' => 'Faerské ostrovy', + 'France' => 'Francie', + 'Gabon' => 'Gabon', + 'United Kingdom' => 'Spojené království', + 'Grenada' => 'Grenada', + 'Georgia' => 'Gruzie', + 'French Guiana' => 'Francouzská Guyana', + 'Guernsey' => 'Guernsey', + 'Ghana' => 'Ghana', + 'Gibraltar' => 'Gibraltar', + 'Greenland' => 'Grónsko', + 'Gambia' => 'Gambie', + 'Guinea' => 'Guinea', + 'Guadeloupe' => 'Guadeloupe', + 'Equatorial Guinea' => 'Rovníková Guinea', + 'Greece' => 'Řecko', + 'South Georgia and the South Sandwich Islands' => 'Jižní Georgie a Jižní Sandwichovy ostrovy', + 'Guatemala' => 'Guatemala', + 'Guam' => 'Guam', + 'Guinea-Bissau' => 'Guinea-Bissau', + 'Guyana' => 'Guyana', + 'Hong Kong' => 'Hongkong', + 'Heard Island and McDonald Islands' => 'Heardův ostrov a McDonaldovy ostrovy', + 'Honduras' => 'Honduras', + 'Croatia' => 'Chorvatsko', + 'Haiti' => 'Haiti', + 'Hungary' => 'Maďarsko', + 'Indonesia' => 'Indonésie', + 'Ireland' => 'Irsko', + 'Israel' => 'Izrael', + 'Isle of Man' => 'Ostrov Man', + 'India' => 'Indie', + 'British Indian Ocean Territory' => 'Britské území v Indickém oceánu', + 'Iraq' => 'Irák', + 'Iran' => 'Írán', + 'Iceland' => 'Island', + 'Italy' => 'Itálie', + 'Jersey' => 'Jersey', + 'Jamaica' => 'Jamajka', + 'Jordan' => 'Jordánsko', + 'Japan' => 'Japonsko', + 'Kenya' => 'Keňa', + 'Kyrgyzstan' => 'Kyrgyzstán', + 'Cambodia' => 'Kambodža', + 'Kiribati' => 'Kiribati', + 'Comoros' => 'Komory', + 'Saint Kitts and Nevis' => 'Sv. Kryštof a Nevis', + 'North Korea' => 'Severní Korea', + 'South Korea' => 'Jižní Korea', + 'Kuwait' => 'Kuvajt', + 'Cayman Islands' => 'Kajmanské ostrovy', + 'Kazakhstan' => 'Kazachstán', + 'Laos' => 'Laos', + 'Lebanon' => 'Libanon', + 'Saint Lucia' => 'Svatá Lucie', + 'Liechtenstein' => 'Lichtenštejnsko', + 'Sri Lanka' => 'Srí Lanka', + 'Liberia' => 'Libérie', + 'Lesotho' => 'Lesotho', + 'Lithuania' => 'Litva', + 'Luxembourg' => 'Lucembursko', + 'Latvia' => 'Lotyšsko', + 'Libya' => 'Libye', + 'Morocco' => 'Maroko', + 'Monaco' => 'Monako', + 'Moldova' => 'Moldavsko', + 'Montenegro' => 'Černá hora', + 'Saint Martin' => 'Saint Martin', + 'Madagascar' => 'Madagaskar', + 'Marshall Islands' => 'Marshallovy ostrovy', + 'Macedonia' => 'Severní Makedonie', + 'Mali' => 'Mali', + 'Myanmar' => 'Myanmar', + 'Mongolia' => 'Mongolsko', + 'Macao' => 'Macao', + 'Northern Mariana Islands' => 'Severní Mariany', + 'Martinique' => 'Martinik', + 'Mauritania' => 'Mauretánie', + 'Montserrat' => 'Montserrat', + 'Malta' => 'Malta', + 'Mauritius' => 'Mauricius', + 'Maldives' => 'Maledivy', + 'Malawi' => 'Malawi', + 'Mexico' => 'Mexiko', + 'Malaysia' => 'Malajsie', + 'Mozambique' => 'Mosambik', + 'Namibia' => 'Namibie', + 'New Caledonia' => 'Nová Kaledonie', + 'Niger' => 'Niger', + 'Norfolk Island' => 'Ostrov Norfolk', + 'Nigeria' => 'Nigérie', + 'Nicaragua' => 'Nikaragua', + 'Netherlands' => 'Nizozemsko', + 'Norway' => 'Norsko', + 'Nepal' => 'Nepál', + 'Nauru' => 'Nauru', + 'Niue' => 'Niue', + 'New Zealand' => 'Nový Zéland', + 'Oman' => 'Omán', + 'Panama' => 'Panama', + 'Peru' => 'Peru', + 'French Polynesia' => 'Francouzská Polynésie', + 'Papua New Guinea' => 'Papua Nová Guinea', + 'Philippines' => 'Filipíny', + 'Pakistan' => 'Pákistán', + 'Poland' => 'Polsko', + 'Saint Pierre and Miquelon' => 'Saint Pierre a Miquelon', + 'Pitcairn' => 'Pitcairn', + 'Puerto Rico' => 'Portoriko', + 'Palestine' => 'Palestina', + 'Portugal' => 'Portugalsko', + 'Palau' => 'Palau', + 'Paraguay' => 'Paraguay', + 'Qatar' => 'Katar', + 'Reunion' => 'Réunion', + 'Romania' => 'Rumunsko', + 'Serbia' => 'Srbsko', + 'Russia' => 'Rusko', + 'Rwanda' => 'Rwanda', + 'Saudi Arabia' => 'Saúdská Arábie', + 'Solomon Islands' => 'Šalomounovy ostrovy', + 'Seychelles' => 'Seychely', + 'Sudan' => 'Súdán', + 'Sweden' => 'Švédsko', + 'Singapore' => 'Singapur', + 'Saint Helena' => 'Svatá Helena', + 'Slovenia' => 'Slovinsko', + 'Svalbard and Jan Mayen' => 'Špicberky a Jan Mayen', + 'Slovakia' => 'Slovensko', + 'Sierra Leone' => 'Sierra Leone', + 'San Marino' => 'San Marino', + 'Senegal' => 'Senegal', + 'Somalia' => 'Somálsko', + 'Suriname' => 'Surinam', + 'South Sudan' => 'Jižní Súdán', + 'Sao Tome and Principe' => 'Svatý Tomáš a Princův ostrov', + 'El Salvador' => 'El Salvador', + 'Sint Maarten' => 'Svatý Martin', + 'Syria' => 'Sýrie', + 'Swaziland' => 'Svazijsko', + 'Turks and Caicos Islands' => 'Ostrovy Turks a Caicos', + 'Chad' => 'Čad', + 'French Southern Territories' => 'Francouzská jižní území', + 'Togo' => 'Togo', + 'Thailand' => 'Thajsko', + 'Tajikistan' => 'Tádžikistán', + 'Tokelau' => 'Tokelau', + 'East Timor' => 'Východní Timor', + 'Turkmenistan' => 'Turkmenistán', + 'Tunisia' => 'Tunisko', + 'Tonga' => 'Tonga', + 'Turkey' => 'Turecko', + 'Trinidad and Tobago' => 'Trinidad a Tobago', + 'Tuvalu' => 'Tuvalu', + 'Taiwan' => 'Tchaj-wan', + 'Tanzania' => 'Tanzanie', + 'Ukraine' => 'Ukrajina', + 'Uganda' => 'Uganda', + 'United States Minor Outlying Islands' => 'Americké menší zámořské ostrovy', + 'United States' => 'Spojené státy', + 'Uruguay' => 'Uruguay', + 'Uzbekistan' => 'Uzbekistán', + 'Vatican' => 'Vatikán', + 'Saint Vincent and the Grenadines' => 'Svatý Vincenc a Grenadiny', + 'Venezuela' => 'Venezuela', + 'British Virgin Islands' => 'Britské panenské ostrovy', + 'U.S. Virgin Islands' => 'Americké Panenské ostrovy', + 'Vietnam' => 'Vietnam', + 'Vanuatu' => 'Vanuatu', + 'Wallis and Futuna' => 'Wallis a Futuna', + 'Samoa' => 'Samoa', + 'Kosovo' => 'Kosovo', + 'Yemen' => 'Jemen', + 'Mayotte' => 'Mayotte', + 'South Africa' => 'Jižní Afrika', + 'Zambia' => 'Zambie', + 'Zimbabwe' => 'Zimbabwe', ]; diff --git a/resources/lang/cs/cw2020.php b/resources/lang/cs/cw2020.php index e20b5e657..348b7ec86 100644 --- a/resources/lang/cs/cw2020.php +++ b/resources/lang/cs/cw2020.php @@ -1,164 +1,164 @@ [ - "resources" => "Zdroje, které budete potřebovat", - "soundtrack" => "Soundtrack týdne programování", - "moves"=> "Pohyby", - "dance-example" => "Příklad tance týdne programování", - "organizer-guide" => "příručka organizátora" + 'common' => [ + 'resources' => 'Zdroje, které budete potřebovat', + 'soundtrack' => 'Soundtrack týdne programování', + 'moves' => 'Pohyby', + 'dance-example' => 'Příklad tance týdne programování', + 'organizer-guide' => 'příručka organizátora', ], - "title" => [ - "EU Code Week", - "Ročník 2020" + 'title' => [ + 'EU Code Week', + 'Ročník 2020', ], - "intro" => "Tento rok slavíme programování v týdnu od 10. do 25. října 2020! Vzhledem k současné zdravotní situaci bude letos více aktivit v rámci týdne programování probíhat online. Nabídneme vám nové zábavné a zajímavé aktivity, ke kterým se budete moci připojit z domova nebo ze školy", - "online-activities" => [ - "title" => "Vybrané volně přístupné online aktivity", - "subtitle" => [ - "Aby bylo zapojení do aktivit týdne programování na dálku snazší, spouštíme", - "kalendář", - "vybraných online aktivit" + 'intro' => 'Tento rok slavíme programování v týdnu od 10. do 25. října 2020! Vzhledem k současné zdravotní situaci bude letos více aktivit v rámci týdne programování probíhat online. Nabídneme vám nové zábavné a zajímavé aktivity, ke kterým se budete moci připojit z domova nebo ze školy', + 'online-activities' => [ + 'title' => 'Vybrané volně přístupné online aktivity', + 'subtitle' => [ + 'Aby bylo zapojení do aktivit týdne programování na dálku snazší, spouštíme', + 'kalendář', + 'vybraných online aktivit', ], - "section1" => [ - "title" => "Co je to online aktivita?", - "content" => "Online aktivita může být jakákoli aktivita, kterou byste normálně přidali nebo zaregistrovali na internetových stránkách týdne programování – jediný rozdíl je, že tentokrát bude probíhat online. Jde o to, aby se lidé mohli celých programovacích akcí a workshopů jednoduše zúčastnit online a neriskovat přitom své zdraví" + 'section1' => [ + 'title' => 'Co je to online aktivita?', + 'content' => 'Online aktivita může být jakákoli aktivita, kterou byste normálně přidali nebo zaregistrovali na internetových stránkách týdne programování – jediný rozdíl je, že tentokrát bude probíhat online. Jde o to, aby se lidé mohli celých programovacích akcí a workshopů jednoduše zúčastnit online a neriskovat přitom své zdraví', ], - "section2" => [ - "title" => "Vybrané volně přístupné aktivity", - "content" => "Pokud chcete, můžete své online aktivity zpřístupnit každému. Volně přístupných online aktivit, buď v angličtině, nebo v místním jazyce, se budou moci zúčastnit lidé z celého světa. My z nich vybereme ty nejlepší a představíme je v kalendáři akcí na našich internetových stránkách" + 'section2' => [ + 'title' => 'Vybrané volně přístupné aktivity', + 'content' => 'Pokud chcete, můžete své online aktivity zpřístupnit každému. Volně přístupných online aktivit, buď v angličtině, nebo v místním jazyce, se budou moci zúčastnit lidé z celého světa. My z nich vybereme ty nejlepší a představíme je v kalendáři akcí na našich internetových stránkách', ], - "section3" => [ - "title" => "Co to znamená pro účastníky", - "content" => [ - "Každý den v týdnu programování budete moci procházet", - "kalendář", - "a zúčastnit se aktivit, které vás nejvíce zaujmou. Vybrané akce pokrývají mnoho témat, od workshopů o robotice a e-learningových kurzů přes webináře až po hodiny programování a mnohem víc. Stačí si vybrat" - ] + 'section3' => [ + 'title' => 'Co to znamená pro účastníky', + 'content' => [ + 'Každý den v týdnu programování budete moci procházet', + 'kalendář', + 'a zúčastnit se aktivit, které vás nejvíce zaujmou. Vybrané akce pokrývají mnoho témat, od workshopů o robotice a e-learningových kurzů přes webináře až po hodiny programování a mnohem víc. Stačí si vybrat', + ], ], ], - - "dance" => [ - "title" => "Tanec týdne programování", - "subtitle" => "Kdo říká, že programátoři neumí tancovat? Na oslavu ročníku 2020 týdne programování vám přinášíme novou akci – výzvu #EUCodeWeekDance", - "section1" => [ - "title" => "Pro koho akce je?", - "content" => [ - "Oslavit Evropský týden programování 2020 zorganizováním akce #EUCodeWeekDance může každý, od škol, učitelů a knihoven po programátorské kluby, podniky a veřejné orgány. Akci pak stačí přidat na", - "mapu týdne programování", - ] + 'dance' => [ + 'title' => 'Tanec týdne programování', + 'subtitle' => 'Kdo říká, že programátoři neumí tancovat? Na oslavu ročníku 2020 týdne programování vám přinášíme novou akci – výzvu #EUCodeWeekDance', + 'section1' => [ + 'title' => 'Pro koho akce je?', + 'content' => [ + 'Oslavit Evropský týden programování 2020 zorganizováním akce #EUCodeWeekDance může každý, od škol, učitelů a knihoven po programátorské kluby, podniky a veřejné orgány. Akci pak stačí přidat na', + 'mapu týdne programování', + ], ], - "section2" => [ - "title" => "Jak se zúčastnit?", - "content" => "Vyberte si z pěti typů aktivit nebo navrhněte svou vlastní. Ať už si vyberete kteroukoliv aktivitu, nezapomeňte ji přidat na mapu" + 'section2' => [ + 'title' => 'Jak se zúčastnit?', + 'content' => 'Vyberte si z pěti typů aktivit nebo navrhněte svou vlastní. Ať už si vyberete kteroukoliv aktivitu, nezapomeňte ji přidat na mapu', ], - "activity1" => [ - "title" => "Naprogramujte své přátele nebo rodiče – počítač nepotřebujete", - "subtitle" => "Pomocí programování můžete dávat příkazy elektronickému zařízení. Prakticky ale k programování počítač nepotřebujete. Vezměte si místo něj partnera – může to být spolužák, kamarád, rodič nebo třeba váš učitel – a dejte jim instrukce jak zatancovat #EUCodeWeekDance, kterými se musí přesně řídit", - "resources" => [ - "Příručka Code.org jak zorganizovat Dance Party unplugged", - "Školicí materiál o programování lidí-robotů", + 'activity1' => [ + 'title' => 'Naprogramujte své přátele nebo rodiče – počítač nepotřebujete', + 'subtitle' => 'Pomocí programování můžete dávat příkazy elektronickému zařízení. Prakticky ale k programování počítač nepotřebujete. Vezměte si místo něj partnera – může to být spolužák, kamarád, rodič nebo třeba váš učitel – a dejte jim instrukce jak zatancovat #EUCodeWeekDance, kterými se musí přesně řídit', + 'resources' => [ + 'Příručka Code.org jak zorganizovat Dance Party unplugged', + 'Školicí materiál o programování lidí-robotů', - ] + ], ], - "activity2" => [ - "title" => "Vizuální programování", - "subtitle" => "Naprogramujte si tanec na týden programování ve Scratchi. Použijte postavičky týdne programování nebo si ve Scratchi vytvořte vlastní a naprogramujte je tak, aby tancovaly #EUCodeWeekDance.", - "resources" => [ - "Příklad projektu #EUCodeWeekDance ve Scratchi", - "Postavičky týdne programování", - "Příručka Code.org, jak animovat postavičky", - "Příručka Code.org, jak zorganizovat taneční party", - "Sdílej s námi svůj projekt v tomto Scratch Studiu." - ] - ], "activity3" => [ - "title" => "Textové programování", - "subtitle" => "Vytvořte znělku #EUCodeWeekDance v jazyce Python nebo JavaScript na hudební programovací platformě jako EarSketch nebo Sonic Pi", - "resources" => [ - "Návod na skládání hudby s EarSketch", - "Návod na skládání hudby se Sonic Pi", + 'activity2' => [ + 'title' => 'Vizuální programování', + 'subtitle' => 'Naprogramujte si tanec na týden programování ve Scratchi. Použijte postavičky týdne programování nebo si ve Scratchi vytvořte vlastní a naprogramujte je tak, aby tancovaly #EUCodeWeekDance.', + 'resources' => [ + 'Příklad projektu #EUCodeWeekDance ve Scratchi', + 'Postavičky týdne programování', + 'Příručka Code.org, jak animovat postavičky', + 'Příručka Code.org, jak zorganizovat taneční party', + 'Sdílej s námi svůj projekt v tomto Scratch Studiu.', + ], + ], 'activity3' => [ + 'title' => 'Textové programování', + 'subtitle' => 'Vytvořte znělku #EUCodeWeekDance v jazyce Python nebo JavaScript na hudební programovací platformě jako EarSketch nebo Sonic Pi', + 'resources' => [ + 'Návod na skládání hudby s EarSketch', + 'Návod na skládání hudby se Sonic Pi', - ] + ], ], - "activity4" => [ - "title" => "Robotika", - "subtitle" => "Naprogramujte svého robota, aby podle vašich instrukcí zatancoval tanec týdne programování", - "resources" => [ - "Návod na programování robotů", - ] - ], "activity5" => [ - "title" => "Taneční výzva živě", - "subtitle" => "Natočte video, jak vy, váš tým nebo robot tancujete #EUCodeWeekDance, sdílejte ho na Instagramu a zkuste z něj udělat virál a vyhrát některou z našich odměn! Chcete se zapojit? Tady je postup:", - "resources" => [ - "Natočte video v Instagram Stories", - "Sledujte", - "@CodeWeekEU na Instagramu", - "Zmiňte @CodeWeekEU v příběhu se svým tancem a nezapomeňte na hashtag #EUCodeWeekDance", - ] + 'activity4' => [ + 'title' => 'Robotika', + 'subtitle' => 'Naprogramujte svého robota, aby podle vašich instrukcí zatancoval tanec týdne programování', + 'resources' => [ + 'Návod na programování robotů', + ], + ], 'activity5' => [ + 'title' => 'Taneční výzva živě', + 'subtitle' => 'Natočte video, jak vy, váš tým nebo robot tancujete #EUCodeWeekDance, sdílejte ho na Instagramu a zkuste z něj udělat virál a vyhrát některou z našich odměn! Chcete se zapojit? Tady je postup:', + 'resources' => [ + 'Natočte video v Instagram Stories', + 'Sledujte', + '@CodeWeekEU na Instagramu', + 'Zmiňte @CodeWeekEU v příběhu se svým tancem a nezapomeňte na hashtag #EUCodeWeekDance', + ], ], - "outro" => [ - "Každý den vybereme vítěze a vyhlásíme je na našem instagramovém kanálu ve Stories, takže nezapomeňte pravidelně sledovat upozornění, třeba právě vy budete mít štěstí", - "Akce #EUCodeWeekDance vznikla ze skladby", - "Óda na kód", - "kterou složil Brendan Paolini, a tance, který v roce 2015 předvedla Bianca Maria Berardi. U jejich zrodu stál nápad Alessandra Bogliola, který vyučuje počítačové systémy na univerzitě v Urbinu" + 'outro' => [ + 'Každý den vybereme vítěze a vyhlásíme je na našem instagramovém kanálu ve Stories, takže nezapomeňte pravidelně sledovat upozornění, třeba právě vy budete mít štěstí', + 'Akce #EUCodeWeekDance vznikla ze skladby', + 'Óda na kód', + 'kterou složil Brendan Paolini, a tance, který v roce 2015 předvedla Bianca Maria Berardi. U jejich zrodu stál nápad Alessandra Bogliola, který vyučuje počítačové systémy na univerzitě v Urbinu', ], ], - "treasure-hunt"=>[ - "title"=>"Honba za pokladem v rámci týdne programování", - "subtitle"=>[ - "To je hra na Telegramu si můžete zahrát hru, která je dost jednoduchá, aby ji zvládl i začátečník, ale ne zas tolik, aby neudržela ve střehu i zkušeného hráče", - "title"=>"Honbu za pokladem týdne programování", - "si nejlépe zahrajete na počítači s mobilním telefonem v ruce. Hra spočívá v řešení různých programovacích úkolů a přitom vás provede historií programování, počítačových věd a technologií v Evropě" - ], - "section" => [ - "title" => "Ke hře budete potřebovat", - "content" => [ - "Stáhnout si aplikaci Telegram, dostupnou pro", - "desktop", - "Hru můžete hrát buď na počítači či laptopu, nebo na chytrém telefonu. Doporučujeme hrát ji na počítači, abyste mohli dostávat instrukce a řešit programovací úlohy v aplikaci Telegram na svém telefonu", - "Začněte hrát –", - "otevřete hru", - "a naskenujte QR kód, který vás přesměruje do Telegramu a zadá vám první instrukce", - "Vyhráváte, pokud vyřešíte 10 programovacích úkolů a na mapě Evropy najdete 10 míst spojených se vzestupem programování a technologií", - "Jakmile hru dohrajete, sdílejte své skóre s přáteli s hashtagem #EUCodeWeek a vyzvěte je, aby si také zahráli a dozvěděli se něco o historii programování. Uvidíme, kdo získá nejvíc bodů", - "Honba za pokladem týdne programování je letošní virtuální verze původní honby za pokladem v rámci Evropského týdne programování, kterou vyvinul Alessandro Bogliolo, profesor počítačových věd na univerzitě v Urbinu. Chcete-li se o jeho původní hře dozvědět více, podívejte se na náš", - "blog" + 'treasure-hunt' => [ + 'title' => 'Honba za pokladem v rámci týdne programování', + 'subtitle' => [ + 'To je hra na Telegramu si můžete zahrát hru, která je dost jednoduchá, aby ji zvládl i začátečník, ale ne zas tolik, aby neudržela ve střehu i zkušeného hráče', + 'title' => 'Honbu za pokladem týdne programování', + 'si nejlépe zahrajete na počítači s mobilním telefonem v ruce. Hra spočívá v řešení různých programovacích úkolů a přitom vás provede historií programování, počítačových věd a technologií v Evropě', + ], + 'section' => [ + 'title' => 'Ke hře budete potřebovat', + 'content' => [ + 'Stáhnout si aplikaci Telegram, dostupnou pro', + 'desktop', + 'Hru můžete hrát buď na počítači či laptopu, nebo na chytrém telefonu. Doporučujeme hrát ji na počítači, abyste mohli dostávat instrukce a řešit programovací úlohy v aplikaci Telegram na svém telefonu', + 'Začněte hrát –', + 'otevřete hru', + 'a naskenujte QR kód, který vás přesměruje do Telegramu a zadá vám první instrukce', + 'Vyhráváte, pokud vyřešíte 10 programovacích úkolů a na mapě Evropy najdete 10 míst spojených se vzestupem programování a technologií', + 'Jakmile hru dohrajete, sdílejte své skóre s přáteli s hashtagem #EUCodeWeek a vyzvěte je, aby si také zahráli a dozvěděli se něco o historii programování. Uvidíme, kdo získá nejvíc bodů', + 'Honba za pokladem týdne programování je letošní virtuální verze původní honby za pokladem v rámci Evropského týdne programování, kterou vyvinul Alessandro Bogliolo, profesor počítačových věd na univerzitě v Urbinu. Chcete-li se o jeho původní hře dozvědět více, podívejte se na náš', + 'blog', - ] + ], + ], + ], + 'kick-off' => [ + 'title' => 'Zahajovací akce: 8. října 2020', + 'content' => [ + 'Evropský týden programování 2020 bude virtuálně zahájen 8. října v 17 hodin středoevropského času. Akci budeme streamovat na Facebook Live, Instagram TV a YouTube Live', + 'Mezi našimi skvělými hosty budou', + 'evropský komisař pro vnitřní trh', + 'evropská komisařka pro inovace, výzkum, kulturu, vzdělávání a mládež', + 'autor programovacího jazyka Scratch a profesor MIT Media Lab, který se věnuje výzkumu vzdělávání', + 'autorka a ilustrátorka Hello Ruby', + 'a', + 'předsedkyně francouzské neziskové organizace E-MMA prosazující genderovou rozmanitost ve světě technologií', + 'A kdyby vám to nestačilo, náš tým také představí nové vlastnosti našich internetových stránek, zdroje a úkoly', + 'profesor počítačových věd na univerzitě v Urbinu a koordinátor', + 'ambasadorů týdne programování', + 'vám poví víc o virtuální Honbě za pokladem', + 'A xxx vám řekne o nové výzvě #EUCodeWeekDance', + 'Členové komunity Evropského týdne programování představí nové lokální i globální neboli, jak jim rádi říkáme my, „glokální“ aktivity. Spojíme se také se školami a studenty z celé Evropy, kteří se s námi podělí o své příběhy s programováním a povedou diskuzi s našimi hosty', + 'Dostanete také příležitost podělit se o vlastní myšlenky a nápady a klást dotazy. Stačí se připojit k našemu živému vysílání na', + 'nebo', + '8. října 2020 v 17:00–18:30 SEČ a přidávat komentáře nebo tweety s hashtagem #EUCodeWeek', + ], ], -], - "kick-off"=>[ - "title"=>"Zahajovací akce: 8. října 2020", - "content"=>[ - "Evropský týden programování 2020 bude virtuálně zahájen 8. října v 17 hodin středoevropského času. Akci budeme streamovat na Facebook Live, Instagram TV a YouTube Live", - "Mezi našimi skvělými hosty budou", - "evropský komisař pro vnitřní trh" , - "evropská komisařka pro inovace, výzkum, kulturu, vzdělávání a mládež", - "autor programovacího jazyka Scratch a profesor MIT Media Lab, který se věnuje výzkumu vzdělávání", - "autorka a ilustrátorka Hello Ruby", - "a", - "předsedkyně francouzské neziskové organizace E-MMA prosazující genderovou rozmanitost ve světě technologií", - "A kdyby vám to nestačilo, náš tým také představí nové vlastnosti našich internetových stránek, zdroje a úkoly", - "profesor počítačových věd na univerzitě v Urbinu a koordinátor", - "ambasadorů týdne programování", - "vám poví víc o virtuální Honbě za pokladem", - "A xxx vám řekne o nové výzvě #EUCodeWeekDance", - "Členové komunity Evropského týdne programování představí nové lokální i globální neboli, jak jim rádi říkáme my, „glokální“ aktivity. Spojíme se také se školami a studenty z celé Evropy, kteří se s námi podělí o své příběhy s programováním a povedou diskuzi s našimi hosty", - "Dostanete také příležitost podělit se o vlastní myšlenky a nápady a klást dotazy. Stačí se připojit k našemu živému vysílání na", - "nebo", - "8. října 2020 v 17:00–18:30 SEČ a přidávat komentáře nebo tweety s hashtagem #EUCodeWeek", - ] -], - "get-involved"=>[ - "title"=>"Jak se zapojit", - "subtitle"=>"Nemůžete se dočkat, až s programováním začnete? Pokud se chcete zapojit do komunity Evropského týdne programování, ale nevíte kde začít, prohlédněte si naše materiály, které vám ukáží, jak na to, právě včas před začátkem naší každoroční říjnové oslavy", - "content"=>[ - "Začínáme s týdnem programování", - "Jak přidat aktivitu týdne programování", - "Školicí materiály", - "Hromadný otevřený online kurz Deep Dive", - "Série Coding@Home" - ]]]; \ No newline at end of file + 'get-involved' => [ + 'title' => 'Jak se zapojit', + 'subtitle' => 'Nemůžete se dočkat, až s programováním začnete? Pokud se chcete zapojit do komunity Evropského týdne programování, ale nevíte kde začít, prohlédněte si naše materiály, které vám ukáží, jak na to, právě včas před začátkem naší každoroční říjnové oslavy', + 'content' => [ + 'Začínáme s týdnem programování', + 'Jak přidat aktivitu týdne programování', + 'Školicí materiály', + 'Hromadný otevřený online kurz Deep Dive', + 'Série Coding@Home', + ]]]; diff --git a/resources/lang/cs/edit.php b/resources/lang/cs/edit.php index 90b15ee0e..f7d7b3dc7 100644 --- a/resources/lang/cs/edit.php +++ b/resources/lang/cs/edit.php @@ -29,12 +29,12 @@ 'header' => 'Vaše kontaktní informace', 'text_1' => 'Tyto informace budou viditelné pouze pro ', 'link_1' => 'Ambasadory Evropského týdne programování', - 'text_2'=> ' a organizátory + 'text_2' => ' a organizátory Týdne programování, kteří vaši akci zkontrolují, než se objeví na mapě, a možná vás zkontaktují, pokud jsou nezbytné nějaké úpravy, nebo se na vás obrátí po akci kvůli administrativnímu průzkumu pro statistické účely.', - 'contact_email' => 'Váš kontaktní email' - ], - 'edit' => 'Upravit akci' + 'contact_email' => 'Váš kontaktní email', + ], + 'edit' => 'Upravit akci', ]; diff --git a/resources/lang/cs/event.php b/resources/lang/cs/event.php index d6339f749..d1b1323be 100644 --- a/resources/lang/cs/event.php +++ b/resources/lang/cs/event.php @@ -54,7 +54,7 @@ ], 'public' => [ 'label' => 'Veřejný e-mail', - 'placeholder' => 'Chcete zobrazit kontaktní e-mail?' + 'placeholder' => 'Chcete zobrazit kontaktní e-mail?', ], 'title' => [ @@ -66,7 +66,6 @@ 'placeholder' => 'Kde akce proběhne?', ], - 'organizertype' => [ 'label' => 'Typ organizace', 'placeholder' => 'Vyberte typ organizace', @@ -106,7 +105,7 @@ 'Augmented reality' => 'Rozšířená realita', 'Artificial intelligence' => 'Umělá inteligence', 'Motivation and awareness raising' => 'Motivace a zvyšování povědomí', - 'Promoting diversity' => 'Podpora rozmanitosti' + 'Promoting diversity' => 'Podpora rozmanitosti', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'title' => 'KÓD CODE WEEK 4 ALL', @@ -121,7 +120,7 @@ 'phrase4' => 'národních ambasadorů', 'phrase5' => 'nebo nám pošlete', 'phrase6' => 'e-mail', - 'phrase7' => 'Svůj kód Codeweek for all můžete sdílet s dalšími lidmi:' + 'phrase7' => 'Svůj kód Codeweek for all můžete sdílet s dalšími lidmi:', ], 'activitytype' => [ 'label' => 'Typ Aktivity', @@ -129,7 +128,7 @@ 'open-online' => 'Veřejná online aktivita', 'invite-online' => 'Privátní online aktivita', 'open-in-person' => 'Veřejná osobní aktivita', - 'invite-in-person' => 'Privátní osobní aktivita' + 'invite-in-person' => 'Privátní osobní aktivita', ], @@ -148,7 +147,6 @@ 'certificate_ready' => 'Váš certifikát za Týden programování je připraven. Můžete si ho stáhnout nebo ho rovnou sdílet.', 'view_your_certificate' => 'Certifikát můžete zobrazit zde', 'submit_event_and_report' => 'Pošlete hlášení o této akci a požádejte o certifikát k Týdnu programování.', - 'report_and_claim' => 'Poslat hlášení a požádat o certifikát' - + 'report_and_claim' => 'Poslat hlášení a požádat o certifikát', ]; diff --git a/resources/lang/cs/eventdetails.php b/resources/lang/cs/eventdetails.php index 95ca3b760..fbac688f0 100644 --- a/resources/lang/cs/eventdetails.php +++ b/resources/lang/cs/eventdetails.php @@ -12,7 +12,7 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'organised_by'=>'Organizuje: ', + 'organised_by' => 'Organizuje: ', 'contact_email' => 'Kontaktní e-mail: ', 'happening_at' => 'Koná se v: ', 'from' => 'Od ', @@ -27,11 +27,11 @@ 'tooltip' => 'Kliknutím odešlete kamarádovi', 'subject' => 'Podívejte se na tuhle skvělou programovací akci', 'body_1' => 'Ahoj, mrkni na ', - 'body_2' => 'akci v ' + 'body_2' => 'akci v ', ], 'edit' => 'Upravit akci', 'note' => 'POZNÁMKA: ', 'pending_warning' => 'Tuto akci ještě kontrolují ', 'pending_link' => 'moderátoři', - 'nearby_upcoming_events' => 'Další akce v okolí:' + 'nearby_upcoming_events' => 'Další akce v okolí:', ]; diff --git a/resources/lang/cs/eventreports.php b/resources/lang/cs/eventreports.php index b99d1cbcc..c1f3376aa 100644 --- a/resources/lang/cs/eventreports.php +++ b/resources/lang/cs/eventreports.php @@ -16,5 +16,5 @@ 'no_reports' => 'Žádné akce, o kterých by se měla podat zpráva, ještě nejsou.', 'report' => 'Akce uvedené níže už začaly nebo skončily. Uveďte několik čísel o akci pro statistické účely a vyžádejte si svůj certifikát o účasti na Týdnu programování. Dostanete - jeden certifikát za akci.' + jeden certifikát za akci.', ]; diff --git a/resources/lang/cs/guide.php b/resources/lang/cs/guide.php index cac103fc3..52d69fb1d 100644 --- a/resources/lang/cs/guide.php +++ b/resources/lang/cs/guide.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Průvodce', @@ -8,7 +7,7 @@ 'register_activity' => 'Zaregistrujte svou aktivitu zde', 'what' => [ 'title' => 'Co je Evropský týden programování?', - 'content' => 'Evropský týden programování je projekt, který spatřil světlo světa díky nadšení dobrovolníků a který podporuje Evropská komise. Kdokoli – školy, učitelé, knihovny, kluby programování, podniky, veřejné orgány – může zorganizovat aktivitu #EUCodeWeek a přidat ji na mapu na stránkách codeweek.eu.
' + 'content' => 'Evropský týden programování je projekt, který spatřil světlo světa díky nadšení dobrovolníků a který podporuje Evropská komise. Kdokoli – školy, učitelé, knihovny, kluby programování, podniky, veřejné orgány – může zorganizovat aktivitu #EUCodeWeek a přidat ji na mapu na stránkách codeweek.eu.
', ], 'what_you_need_organise' => [ 'title' => 'Co potřebujete ke zorganizování aktivity?', @@ -23,7 +22,7 @@ '7' => 'Registrace účastníků. Pokud máte k dispozici omezený prostor, můžete používat nástroje online, jako jsou formuláře Google a Eventbrite k registraci účastníků.', '8' => 'Nezapomeňte přidat svou akci na mapu Týdne programování!', - ] + ], ], 'how_to' => [ 'title' => 'Jak svou aktivitu zorganizovat?', @@ -34,24 +33,24 @@ '4' => 'Nenechte si to pro sebe! Propagujte a sdílejte, co jste dělali během své aktivity, na sociálních sítích s použitím hashtagu #EUCodeWeek. Sdílet lze také na skupině učitelů Evropského týdne programování a na Twitteru (@CodeWeekEU). Řekněte o tom přátelům, kolegům pedagogům, místním médiím a připravte tiskovou zprávu.', '5' => 'Nezapomeňte přidat svou aktivitu na mapu Týdne programování!', - ] + ], ], 'material' => [ 'title' => 'Propagační materiály', 'text' => 'Nejnovější informace můžete hledat na našem blogu a neváhejte upravit poslední tiskové zprávy podle svých potřeb nebo si vytvořte vlastní:
', 'items' => [ '1' => 'Getting ready for EU Code Week 2019: new online course for teachers, an extended repository of handy materials and a revamped website', - '2' => 'Přípravy na oslavu Evropského týdne programování 2019 (k dispozici v 29 jazycích)' - ] + '2' => 'Přípravy na oslavu Evropského týdne programování 2019 (k dispozici v 29 jazycích)', + ], ], 'toolkits' => [ 'title' => 'Stáhněte si následující nástroje, které vám pomohou do začátku:', 'communication_toolkit' => 'Komunikační nástroje', - 'teachers_toolkit' => 'Nástroje pro učitele' + 'teachers_toolkit' => 'Nástroje pro učitele', ], 'questions' => [ 'title' => 'Otázky?', - 'content' => 'Pokud máte otázky k organizování a propagaci své #EUCodeWeek akce, obraťte se na ambasadory Evropského týdne programování ve své zemi.
' - ] + 'content' => 'Pokud máte otázky k organizování a propagaci své #EUCodeWeek akce, obraťte se na ambasadory Evropského týdne programování ve své zemi.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/cs/hackathons.php b/resources/lang/cs/hackathons.php index 53f3cb19d..0490f4e1d 100644 --- a/resources/lang/cs/hackathons.php +++ b/resources/lang/cs/hackathons.php @@ -8,80 +8,80 @@ 'title' => '6 hackathonů, 6 výzev', 'content' => [ 1 => 'Žiješ v Řecku, Lotyšsku, Irsku, Itálii, Rumunsku nebo Slovinsku? Jsi kreativní, máš ambice a zajímáš se o budoucnost technologií? Teď máš šanci! Zúčastni se jednoho z hackathonů během Evropského týdne programování a navrhni inovativní řešení, které tě katapultuje do popředí technologické revoluce!', - 2 => 'V roce 2021 proběhne v rámci EU Code Week (Evropského týdne programování) šest mimořádných hackathonů pro studenty středních škol ve věku 15–19 let, kteří utvoří týmy a využijí své programátorské dovednosti k řešení místní výzvy. Po 24 hodinách programování bude každý tým prezentovat své nápady odborné komisi, která vybere 10 týmů do finále. Všechny týmy budou mít k dispozici stejnou dobu, zdroje a přístup k odborným poradcům a znalostem ke splnění výzvy. Pouze 10 z nich však postoupí do dalšího kola, vyvine prototyp, získá odborné vedení a na podzim se zúčastní finálního hackathonu. Během něj si to týmy rozdají o to, kdo vyhraje parádní IT vybavení a získá možnost koučování a odborného vedení při dalším vývoji prototypu.' - ] + 2 => 'V roce 2021 proběhne v rámci EU Code Week (Evropského týdne programování) šest mimořádných hackathonů pro studenty středních škol ve věku 15–19 let, kteří utvoří týmy a využijí své programátorské dovednosti k řešení místní výzvy. Po 24 hodinách programování bude každý tým prezentovat své nápady odborné komisi, která vybere 10 týmů do finále. Všechny týmy budou mít k dispozici stejnou dobu, zdroje a přístup k odborným poradcům a znalostem ke splnění výzvy. Pouze 10 z nich však postoupí do dalšího kola, vyvine prototyp, získá odborné vedení a na podzim se zúčastní finálního hackathonu. Během něj si to týmy rozdají o to, kdo vyhraje parádní IT vybavení a získá možnost koučování a odborného vedení při dalším vývoji prototypu.', + ], ], 2 => [ 'title' => 'Jak se zúčastním?', 'content' => [ - 1 => 'Vyber si hackathon ve své zemi a zaregistruj se v několika jednoduchých krocích. Můžeš se zúčastnit jako jednotlivec nebo jako tým šesti lidí. Pokud se plánuješ zúčastnit s přáteli nebo spolužáky, nezapomeň během registrace uvést jméno svého týmu. Každý hackathon má samostatnou registraci, tak sleduj hackathon ve své zemi!' - ] + 1 => 'Vyber si hackathon ve své zemi a zaregistruj se v několika jednoduchých krocích. Můžeš se zúčastnit jako jednotlivec nebo jako tým šesti lidí. Pokud se plánuješ zúčastnit s přáteli nebo spolužáky, nezapomeň během registrace uvést jméno svého týmu. Každý hackathon má samostatnou registraci, tak sleduj hackathon ve své zemi!', + ], ], 3 => [ 'title' => 'Kdo jsou pořadatelé?', 'content' => [ 1 => 'Hackathony Evropského týdne programování jsou spolupořádány Evropskou komisí a místními ', 2 => 'ambasadory Evropského týdne programování', - 3 => ' a jsou financovány Evropským parlamentem. Jejich cílem je ukázat, jak konkrétní řešení přicházejí k životu za pomoci kreativity, nadšení, neotřelých nápadů a programovacích dovedností mladých lidí.' - ] + 3 => ' a jsou financovány Evropským parlamentem. Jejich cílem je ukázat, jak konkrétní řešení přicházejí k životu za pomoci kreativity, nadšení, neotřelých nápadů a programovacích dovedností mladých lidí.', + ], ], 4 => [ 'title' => 'Jak takový hackathon vypadá?', 'content' => [ 1 => 'EU Code Week Hackathon představuje cestu, která začíná 24hodinovým online hackathonem. Zkušení mentoři budou koučovat týmy a také budou probíhat semináře, na nichž budou mít účastníci příležitost naučit se něco nového a pobavit se. Hackathon je také skvělou příležitostí, aby se účastníci navzájem poznali a navázali kontakty s lidmi z evropského technologického sektoru. Na konci hackathonu představí každý tým své řešení odborné komisi. ', - 2 => 'Deset nejlepších týmů bude pokračovat v cestě hackathonem a absolvuje během léta školení a odborné vedení. Vítězové se poté v září nebo říjnu zúčastní 12hodinového přímého národního hackathonu (který se odehraje online, pokud epidemiologická situace neumožní fyzickou účast).' - ] + 2 => 'Deset nejlepších týmů bude pokračovat v cestě hackathonem a absolvuje během léta školení a odborné vedení. Vítězové se poté v září nebo říjnu zúčastní 12hodinového přímého národního hackathonu (který se odehraje online, pokud epidemiologická situace neumožní fyzickou účast).', + ], ], 5 => [ 'title' => 'Neumím programovat – co mohu dělat?', 'content' => [ - 1 => 'Souběžně s hackathonem budou probíhat semináře pro začátečníky na témata jako programování, práce s hardwarem, robotika atd., které účastníky seznámí se základy výpočetní techniky a programování. Další informace o možnostech registrace najdete na místní stránce.' - ] + 1 => 'Souběžně s hackathonem budou probíhat semináře pro začátečníky na témata jako programování, práce s hardwarem, robotika atd., které účastníky seznámí se základy výpočetní techniky a programování. Další informace o možnostech registrace najdete na místní stránce.', + ], ], 6 => [ - 'title' => 'Partneři' + 'title' => 'Partneři', ], 7 => [ - 'title' => 'Připoj se k zábavě!' - ] + 'title' => 'Připoj se k zábavě!', + ], ], 'cities' => [ 1 => [ 'city' => '', 'country' => 'Rumunsko', - 'date' => '25.-26. září 2021' + 'date' => '25.-26. září 2021', ], 2 => [ 'city' => '', 'country' => 'Irsko', - 'date' => '23.-24. září 2021' + 'date' => '23.-24. září 2021', ], 3 => [ 'city' => '', 'country' => 'Itálie', - 'date' => '24.-25. září 2021' + 'date' => '24.-25. září 2021', ], 4 => [ 'city' => '', 'country' => 'Řecko', - 'date' => '9. říjnu 2021' + 'date' => '9. říjnu 2021', ], 5 => [ 'city' => '', 'country' => 'Slovinsko', - 'date' => '18.-19. září 2021' + 'date' => '18.-19. září 2021', ], 6 => [ 'city' => '', 'country' => 'Lotyšsko', - 'date' => '1. říjnu 2021' - ] + 'date' => '1. říjnu 2021', + ], ], 'final' => [ 1 => 'Finále v', - 2 => 'září/říjnu 2021' - ] + 2 => 'září/říjnu 2021', + ], ]; diff --git a/resources/lang/cs/home.php b/resources/lang/cs/home.php index b29a1300d..c535d5490 100644 --- a/resources/lang/cs/home.php +++ b/resources/lang/cs/home.php @@ -1,22 +1,16 @@ - 'Evropský týden programování je iniciativa, jejímž cílem je zábavným a aktivním způsobem přiblížit programování a digitální gramotnost každému člověku.', + 'about' => 'Evropský týden programování je iniciativa, jejímž cílem je zábavným a aktivním způsobem přiblížit programování a digitální gramotnost každému člověku.', 'when' => '14.-27. října 2024', - 'when_text' => - 'Naučit se programovat nám pomáhá chápat rychle se měnící svět kolem nás, lépe rozumět tomu, jak fungují technologie, rozvíjet dovednosti a schopnosti potřebné ke zkoumání nových myšlenek a inovovat.', + 'when_text' => 'Naučit se programovat nám pomáhá chápat rychle se měnící svět kolem nás, lépe rozumět tomu, jak fungují technologie, rozvíjet dovednosti a schopnosti potřebné ke zkoumání nových myšlenek a inovovat.', 'school_banner_title' => 'Zapojte se!', 'school_banner_text' => 'Jste učitel?', - 'school_banner_text2' => - 'Klikněte zde, abyste se dozvěděl/a, jak se zapojit!', + 'school_banner_text2' => 'Klikněte zde, abyste se dozvěděl/a, jak se zapojit!', 'organize_activity_title' => 'Zorganizujte akci nebo se k nějaké připojte', - 'organize_activity_text' => - 'Zveme každého, aby zorganizoval akci nebo se k nějaké připojil. Vyberte téma a cílovou skupinu a pak přidejte svou akci na mapu nebo prozkoumejte události ve vaší oblasti.', + 'organize_activity_text' => 'Zveme každého, aby zorganizoval akci nebo se k nějaké připojil. Vyberte téma a cílovou skupinu a pak přidejte svou akci na mapu nebo prozkoumejte události ve vaší oblasti.', 'get_started_title' => 'Začínáme', - 'get_started_text' => - 'Nevíte, jak začít? Podívejte se na stránku Jak na to a stáhněte si naše nástroje pro organizátory, které vám pomohou s přípravou a propagací.', + 'get_started_text' => 'Nevíte, jak začít? Podívejte se na stránku Jak na to a stáhněte si naše nástroje pro organizátory, které vám pomohou s přípravou a propagací.', 'access_resources_title' => 'Přístup ke zdrojům a školením', - 'access_resources_text' => - 'Pokud si nejste jisti tím, jak zorganizovat akci, navštivte naši stránku se vzdělávacími materiály a školicími materiály, které vám pomohou sestavit učební plány na míru.' + 'access_resources_text' => 'Pokud si nejste jisti tím, jak zorganizovat akci, navštivte naši stránku se vzdělávacími materiály a školicími materiály, které vám pomohou sestavit učební plány na míru.', ]; diff --git a/resources/lang/cs/locations.php b/resources/lang/cs/locations.php index 5aecf6f8c..767481348 100644 --- a/resources/lang/cs/locations.php +++ b/resources/lang/cs/locations.php @@ -1,10 +1,9 @@ "Místa konání aktivit", + 'title' => 'Místa konání aktivit', 'description' => [ - "U své následující aktivity vyberte místo konání z rozevíracího seznamu níže NEBO zaregistrujte nové místo konání v oddílu", - "vytvoření aktivity" - ] -]; \ No newline at end of file + 'U své následující aktivity vyberte místo konání z rozevíracího seznamu níže NEBO zaregistrujte nové místo konání v oddílu', + 'vytvoření aktivity', + ], +]; diff --git a/resources/lang/cs/login.php b/resources/lang/cs/login.php index dcf834ece..6bf0ad10f 100644 --- a/resources/lang/cs/login.php +++ b/resources/lang/cs/login.php @@ -27,5 +27,5 @@ 'reset' => 'Obnovte své heslo', 'send_password' => 'Odeslat odkaz na resetování hesla', 'confirm_password' => 'Potvrdit heslo', - 'name' => 'název' + 'name' => 'název', ]; diff --git a/resources/lang/cs/menu.php b/resources/lang/cs/menu.php index 4e90bc6a7..9a14e9bd4 100644 --- a/resources/lang/cs/menu.php +++ b/resources/lang/cs/menu.php @@ -16,13 +16,13 @@ 'learn' => 'Pro studenty', 'teach' => 'Pro učitele', 'training' => 'Trénink', - 'toolkits' => 'Prezentace a sady nástrojů', 'why' => 'PROČ', 'home' => 'Domů', + 'toolkits' => 'Prezentace a sady nástrojů', 'why' => 'PROČ', 'home' => 'Domů', 'events' => 'Aktivity', 'ambassadors' => 'Ambasadoři', 'resources' => 'Zdroje', 'schools' => 'Školy', 'about' => 'O týdnu programování', - 'blog' => 'Blog','news' => 'Novinky', + 'blog' => 'Blog', 'news' => 'Novinky', 'search' => 'Pište a stiskněte Enter...', 'map' => 'Mapa', 'add_event' => 'Přidat akci', @@ -37,7 +37,7 @@ 'logout' => 'Odhlásit se', 'signin' => 'Přihlásit se', 'privacy' => 'Ochrana osobních údajů', - 'participation'=> 'Účastnický certifikát', + 'participation' => 'Účastnický certifikát', 'values' => 'Naše hodnoty', 'featured_activities' => 'Vybrané aktivity', 'codeweek2020' => 'Ročník 2020']; diff --git a/resources/lang/cs/mooc.php b/resources/lang/cs/mooc.php index 9366f8e46..19440d109 100644 --- a/resources/lang/cs/mooc.php +++ b/resources/lang/cs/mooc.php @@ -3,35 +3,34 @@ return [ 'free-online-courses' => 'Bezplatné internetové kurzy', 'intro' => 'Evropský týden programování nabízí příležitosti pro profesní rozvoj v podobě internetových kurzů. Smyslem je pomoci učitelům se začleněním programování a výpočetního myšlení do výuky.', - 'icebreaker' => - [ - 'title' => 'Úvodní kurz „k prolomení ledů“', - 'text' => [ - 0 => '', - 1 => 'Kurz „k prolomení ledů“', - 2 => ' je pětihodinový kurz v angličtině, který je určen pro všechny, kdo mají zájem o základy programování a výpočetního myšlení. Účastníci se naučí, jak u mladých lidí podnítit zvídavost a inovativního ducha a dát jim do rukou nástroje k tomu, aby se v digitálním prostředí chovali tvořivě. Seznámí se také s výhodami a důležitostí výpočetního myšlení a programování v každodenním životě. Kurz taktéž nabízí nápady, bezplatné školicí materiály a zdroje k organizaci zábavných vzdělávacích aktivit pro děti, a to kdykoli a kdekoli – zejména však během Týdne programování.', - 3 => 'K účasti na kurzu nepotřebujete žádné předchozí zkušenosti či znalosti programování. Stačí zvídavá mysl. ', + 'icebreaker' => [ + 'title' => 'Úvodní kurz „k prolomení ledů“', + 'text' => [ + 0 => '', + 1 => 'Kurz „k prolomení ledů“', + 2 => ' je pětihodinový kurz v angličtině, který je určen pro všechny, kdo mají zájem o základy programování a výpočetního myšlení. Účastníci se naučí, jak u mladých lidí podnítit zvídavost a inovativního ducha a dát jim do rukou nástroje k tomu, aby se v digitálním prostředí chovali tvořivě. Seznámí se také s výhodami a důležitostí výpočetního myšlení a programování v každodenním životě. Kurz taktéž nabízí nápady, bezplatné školicí materiály a zdroje k organizaci zábavných vzdělávacích aktivit pro děti, a to kdykoli a kdekoli – zejména však během Týdne programování.', + 3 => 'K účasti na kurzu nepotřebujete žádné předchozí zkušenosti či znalosti programování. Stačí zvídavá mysl. ', - ], - 'registration' => [ - 0 => 'Zde probíhá registrace', - 1 => 'pro kurz, který poběží od 16. září a 30. října 2020. Upozorňujeme, že k registraci potřebujete účet v projektu European Schoolnet Academy. ', - ], - 'check-out' => 'Podívejte se na verzi z roku 2019' ], - "deep-dive" => [ + 'registration' => [ + 0 => 'Zde probíhá registrace', + 1 => 'pro kurz, který poběží od 16. září a 30. října 2020. Upozorňujeme, že k registraci potřebujete účet v projektu European Schoolnet Academy. ', + ], + 'check-out' => 'Podívejte se na verzi z roku 2019', + ], + 'deep-dive' => [ 'title' => 'Hloubkový kurz', 'text' => [ 0 => 'Hloubkový internetový kurz v rámci týdne programování je 25hodinový kurz v angličtině, který učitelům nabízí příležitost seznámit se s principy programování a získat znalosti a sebedůvěru, které jsou potřebné k organizaci snadných, zábavných interaktivních programovacích aktivit pro žáky a studenty. Učitelé se seznámí s bezplatnými', 1 => 'zdroji', - 2 => 'a školicími materiály Evropského týdne programování, které jsou k dispozici ve 29 jazycích, a s jednotlivými aspekty programování, jako jsou výpočetní myšlení, aktivity bez počítače a nekonečné možnosti robotiky, experimentování a vytváření, vizuální programovací jazyky či tvorba aplikací.' + 2 => 'a školicími materiály Evropského týdne programování, které jsou k dispozici ve 29 jazycích, a s jednotlivými aspekty programování, jako jsou výpočetní myšlení, aktivity bez počítače a nekonečné možnosti robotiky, experimentování a vytváření, vizuální programovací jazyky či tvorba aplikací.', ], - 'course-link' => "Podívejte se na verzi hloubkového kurzu z roku 2019" + 'course-link' => 'Podívejte se na verzi hloubkového kurzu z roku 2019', ], - "social-media" => [ + 'social-media' => [ 0 => 'Sledujte', 1 => 'Evropský týden na programování na sociálních médiích', 2 => ', aby vám neunikl začátek příštího kurzu', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/cs/myevents.php b/resources/lang/cs/myevents.php index 90d73222a..b1088e697 100644 --- a/resources/lang/cs/myevents.php +++ b/resources/lang/cs/myevents.php @@ -12,18 +12,18 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'created_by'=>'Všechny události vytvořené ', - 'no_events'=>[ - 'first_call_to_action' => "Ještě jste nepřidal/a žádnou událost. Můžete to udělat ", + 'created_by' => 'Všechny události vytvořené ', + 'no_events' => [ + 'first_call_to_action' => 'Ještě jste nepřidal/a žádnou událost. Můžete to udělat ', 'first_link' => 'právě teď', 'second_call_to_action' => 'nebo si přečtěte našeho ', - 'second_link' => 'průvodce pro organizátory' + 'second_link' => 'průvodce pro organizátory', + ], + 'view' => 'Zobrazit', + 'status' => [ + 'APPROVED' => 'SCHVÁLENO', + 'REJECTED' => 'ZAMÍTNUTO', + 'PENDING' => 'ČEKÁ', + 'REPORTED' => 'OHLÁŠENO', ], - 'view'=>'Zobrazit', - 'status'=>[ - 'APPROVED'=>'SCHVÁLENO', - 'REJECTED'=>'ZAMÍTNUTO', - 'PENDING'=>'ČEKÁ', - 'REPORTED' => 'OHLÁŠENO' - ] ]; diff --git a/resources/lang/cs/participation.php b/resources/lang/cs/participation.php index 890712907..dd089e7bc 100644 --- a/resources/lang/cs/participation.php +++ b/resources/lang/cs/participation.php @@ -6,21 +6,21 @@ 'phrase1' => 'Vyplňte formulář jmény vašich studentů oddělenými čárkou a obdržíte individuální účastnické certifikáty', 'names' => [ 'label' => 'Jména pro certifikát', - 'help' => 'Jména účastníků oddělte čárkou' + 'help' => 'Jména účastníků oddělte čárkou', ], 'event_name' => [ 'label' => 'Název akce', - 'help' => 'Název vaší aktivity tak, jak má být vytištěn na certifikátu' + 'help' => 'Název vaší aktivity tak, jak má být vytištěn na certifikátu', ], 'event_date' => [ 'label' => 'Datum aktivity', - 'help' => 'Datum vaší aktivity tak, jak má být vytištěno na certifikátu' + 'help' => 'Datum vaší aktivity tak, jak má být vytištěno na certifikátu', ], 'submit' => 'Vygenerovat certifikáty', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Vaše certifikáty byly vygenerovány!', - 'phrase1'=>'Kliknutím na tento odkaz stáhnete soubor zip obsahující všechny certifikáty', + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Vaše certifikáty byly vygenerovány!', + 'phrase1' => 'Kliknutím na tento odkaz stáhnete soubor zip obsahující všechny certifikáty', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/cs/passwords.php b/resources/lang/cs/passwords.php index 2d3d469f8..86a8ba484 100644 --- a/resources/lang/cs/passwords.php +++ b/resources/lang/cs/passwords.php @@ -17,6 +17,6 @@ 'reset' => 'Vaše heslo bylo resetováno!', 'sent' => 'Na váš e-mail jsme poslali odkaz pro vytvoření nového hesla!', 'token' => 'Tento token pro vytvoření nového hesla není platný.', - 'user' => "Nemůžeme najít uživatele s touto e-mailovou adresou.", + 'user' => 'Nemůžeme najít uživatele s touto e-mailovou adresou.', ]; diff --git a/resources/lang/cs/privacy-statement-contact.php b/resources/lang/cs/privacy-statement-contact.php index 747df07a2..47fa2d694 100644 --- a/resources/lang/cs/privacy-statement-contact.php +++ b/resources/lang/cs/privacy-statement-contact.php @@ -4,14 +4,14 @@ 'subtitle' => 'V tomto prohlášení o ochraně soukromí jsou obsaženy informace ohledně zpracování a ochrany vašich osobních údajů.', 'processing-operation' => [ 'Operace zpracování', - 'správa ambasadorů Týdne programování, vedoucích učitelů a registrací aktivit na těchto internetových stránkách' + 'správa ambasadorů Týdne programování, vedoucích učitelů a registrací aktivit na těchto internetových stránkách', ], 'data-processors' => [ 'Zpracovatelé údajů', - 'GOPA Com. S.A. a EUN Partnership AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu' + 'GOPA Com. S.A. a EUN Partnership AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu', ], '1-intro' => [ - 'Informace týkající se zpracování osobních údajů pro účely správy ambasadorů Týdne programování, vedoucích učitelů a registrací aktivit na těchto internetových stránkách.' + 'Informace týkající se zpracování osobních údajů pro účely správy ambasadorů Týdne programování, vedoucích učitelů a registrací aktivit na těchto internetových stránkách.', ], '3-legal_process' => [ @@ -59,10 +59,10 @@ 'Oddělení G.2 může navíc sdílet vaše kontaktní údaje s osobami z řad veřejnosti nebo zúčastněných stran, které vás potřebují kontaktovat v souvislosti s Týdnem programování. Pokud jste organizátorem aktivity, vezměte prosím na vědomí, že příslušný ambasador ve vaší zemi nebo oddělení G.2 mohou použít osobní údaje, které jste poskytli při registraci aktivity, k tomu, aby vás v souvislosti s touto aktivitou kontaktovali.', ], '8-rights' => [ - 'S poskytnutím svých osobních údajů oddělení G.2 k této operaci zpracování údajů jste udělili souhlas. Svůj souhlas můžete kdykoli odvolat tak, že to oznámíte oddělení G.2 na adresu CNECT-G2@ec.europa.eu. Odvolání souhlasu nijak neovlivní zákonnost zpracování provedeného předtím, než jste souhlas odvolali.' + 'S poskytnutím svých osobních údajů oddělení G.2 k této operaci zpracování údajů jste udělili souhlas. Svůj souhlas můžete kdykoli odvolat tak, že to oznámíte oddělení G.2 na adresu CNECT-G2@ec.europa.eu. Odvolání souhlasu nijak neovlivní zákonnost zpracování provedeného předtím, než jste souhlas odvolali.', ], '10-detailed-info' => [ - 'Tato konkrétní operace zpracování údajů byla zanesena do veřejného rejstříku pověřence pro ochranu osobních údajů pod tímto referenčním číslem: DPR-EC-02631 Správa kontaktů pro politiky, programy a projekty GŘ CNECT.' - ] -]; \ No newline at end of file + 'Tato konkrétní operace zpracování údajů byla zanesena do veřejného rejstříku pověřence pro ochranu osobních údajů pod tímto referenčním číslem: DPR-EC-02631 Správa kontaktů pro politiky, programy a projekty GŘ CNECT.', + ], +]; diff --git a/resources/lang/cs/privacy-statement.php b/resources/lang/cs/privacy-statement.php index 0a37dcff7..96126605d 100644 --- a/resources/lang/cs/privacy-statement.php +++ b/resources/lang/cs/privacy-statement.php @@ -4,12 +4,12 @@ 'title' => 'OCHRANA OSOBNÍCH ÚDAJŮ', 'processing-operation' => [ 'Operace zpracování', - 'Zpracování osobních údajů, včetně IP adres, návštěvníků veřejně přístupných internetových stránek codeweek.eu.' + 'Zpracování osobních údajů, včetně IP adres, návštěvníků veřejně přístupných internetových stránek codeweek.eu.', ], 'data-controller' => [ 'Správce údajů', - 'Evropská komise, Generální ředitelství pro komunikační sítě, obsah a technologie, oddělení G.2.' + 'Evropská komise, Generální ředitelství pro komunikační sítě, obsah a technologie, oddělení G.2.', ], 'record-reference' => 'Referenční číslo', 'table-of-contents' => 'Obsah', @@ -17,35 +17,32 @@ '1-intro' => [ 'title' => 'Úvod', 'items' => [ - '1' => - 'Evropská komise (dále jen \'Komise\') se zavázala chránit vaše osobní údaje a respektovat vaše soukromí. Komise shromažďuje a dále zpracovává osobní údaje podle nařízení Evropského parlamentu a Rady (EU) 2018/1725 ze dne 23. října 2018 o ochraně fyzických osob v souvislosti se zpracováním osobních údajů orgány, institucemi a jinými subjekty Unie a o volném pohybu těchto údajů (jímž bylo zrušeno nařízení (ES) č. 45/2001).', - '2' => - 'Toto prohlášení o ochraně osobních údajů vysvětluje, z jakých důvodů Komise vaše osobní údaje zpracovává, jakým způsobem je shromažďuje, jak s nimi nakládá a jak zajišťuje ochranu všech poskytnutých osobních údajů, dále jak se tyto informace používají a jaká práva ve vztahu ke svým osobním údajům máte. Obsahuje také kontakt na odpovědného správce údajů, u kterého můžete svá práva uplatnit, na pověřence pro ochranu osobních údajů a na evropského inspektora ochrany údajů.', + '1' => 'Evropská komise (dále jen \'Komise\') se zavázala chránit vaše osobní údaje a respektovat vaše soukromí. Komise shromažďuje a dále zpracovává osobní údaje podle nařízení Evropského parlamentu a Rady (EU) 2018/1725 ze dne 23. října 2018 o ochraně fyzických osob v souvislosti se zpracováním osobních údajů orgány, institucemi a jinými subjekty Unie a o volném pohybu těchto údajů (jímž bylo zrušeno nařízení (ES) č. 45/2001).', + '2' => 'Toto prohlášení o ochraně osobních údajů vysvětluje, z jakých důvodů Komise vaše osobní údaje zpracovává, jakým způsobem je shromažďuje, jak s nimi nakládá a jak zajišťuje ochranu všech poskytnutých osobních údajů, dále jak se tyto informace používají a jaká práva ve vztahu ke svým osobním údajům máte. Obsahuje také kontakt na odpovědného správce údajů, u kterého můžete svá práva uplatnit, na pověřence pro ochranu osobních údajů a na evropského inspektora ochrany údajů.', '3' => [ 'Informace týkající se operace zpracování', - 'Zpracování osobních údajů na stránkách codeweek.eu,', - 'které provádí Komise, je popsáno níže.' - ] - ] + 'Zpracování osobních údajů na stránkách codeweek.eu,', + 'které provádí Komise, je popsáno níže.', + ], + ], ], '2-why' => [ 'title' => 'Proč a jak vaše osobní údaje zpracováváme?', 'items' => [ - "Účel operace zpracování údajů", - "Generální ředitelství Komise pro komunikační sítě, obsah a technologie nabízí řadu externích internetových stránek. Technické řešení shromažďuje a využívá vaše osobní údaje k tomu, aby mohlo poskytovat internetové stránky, které se fyzicky nacházejí mimo hostingovou infrastrukturu kontrolovanou Komisí.", - "Vaše osobní údaje nebudou využity k automatizovanému rozhodování, tedy ani k profilování." - ] + 'Účel operace zpracování údajů', + 'Generální ředitelství Komise pro komunikační sítě, obsah a technologie nabízí řadu externích internetových stránek. Technické řešení shromažďuje a využívá vaše osobní údaje k tomu, aby mohlo poskytovat internetové stránky, které se fyzicky nacházejí mimo hostingovou infrastrukturu kontrolovanou Komisí.', + 'Vaše osobní údaje nebudou využity k automatizovanému rozhodování, tedy ani k profilování.', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - 'Na jakých právních základech vaše osobní údaje zpracováváme?', + 'title' => 'Na jakých právních základech vaše osobní údaje zpracováváme?', 'items' => [ 'Vaše osobní údaje zpracováváme z několika důvodů:', 'Ustanovení čl. 5 odst. 1 písm. a) nařízení (EU) 2018/1725: toto zpracování je nezbytné pro splnění úkolu prováděného ve veřejném zájmu nebo při výkonu veřejné moci, kterým je orgán nebo subjekt Unie pověřen.', - "Informování široké veřejnosti je úkolem vyplývajícím z výsad Evropské komise na institucionální úrovni, jak je stanoveno v čl. 58 odst. 2 písm. d) nařízení Evropského parlamentu a Rady (EU, Euratom) 2018/1046 ze dne 18. července 2018, kterým se stanoví finanční pravidla pro souhrnný rozpočet Unie (Úř. věst. L 193, 30.7.2018, s. 1). Zajišťujeme, aby byly při zpracování osobních údajů přijaty odpovídající a specifické záruky v souladu s platnými právními předpisy o ochraně údajů.", + 'Informování široké veřejnosti je úkolem vyplývajícím z výsad Evropské komise na institucionální úrovni, jak je stanoveno v čl. 58 odst. 2 písm. d) nařízení Evropského parlamentu a Rady (EU, Euratom) 2018/1046 ze dne 18. července 2018, kterým se stanoví finanční pravidla pro souhrnný rozpočet Unie (Úř. věst. L 193, 30.7.2018, s. 1). Zajišťujeme, aby byly při zpracování osobních údajů přijaty odpovídající a specifické záruky v souladu s platnými právními předpisy o ochraně údajů.', 'Ustanovení čl. 5 odst. 1 písm. d) nařízení (EU) 2018/1725: ke zpracování s využitím souborů cookie a za účelem autentizace je nezbytný váš souhlas. V souladu s čl. 3 bodem 15 a článkem 7 nařízení (EU) 2018/1725 musí být souhlas svobodný, konkrétní, informovaný a jednoznačný.', - "Souhlas jsme obdrželi přímo od vás – e-mailem, prostřednictvím elektronického registračního formuláře nebo v jiné písemné formě." - ] + 'Souhlas jsme obdrželi přímo od vás – e-mailem, prostřednictvím elektronického registračního formuláře nebo v jiné písemné formě.', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => 'Které osobní údaje shromažďujeme a dále zpracováváme?', @@ -56,14 +53,14 @@ 'K tomu, abyste se mohli na těchto stránkách autentizovat, shromažďuje oddělení G.2 tyto kategorie osobních údajů:', 'e-mailovou adresu', 'heslo, nebo', - 'autentizaci pomocí sociálních médií.' - ] + 'autentizaci pomocí sociálních médií.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => 'Jak dlouho vaše osobní údaje uchováváme?', 'items' => [ 'Oddělení G.2 uchovává vaše osobní údaje pouze po dobu nezbytnou ke splnění účelu shromažďování nebo dalšího zpracování, konkrétně po dobu prohlížení stránek. IP adresy mohou být navíc z bezpečnostních důvodů uloženy po dobu jednoho roku v protokolových souborech útvarů. Pokud jde o analytický nástroj, IP adresa a identifikátor zařízení (např. číslo IMEI a adresa WIFI MAC) se vymažou ihned při odpojení.', - ] + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => 'Jak je zajištěna ochrana a zabezpečení vašich osobních údajů?', @@ -73,16 +70,15 @@ 'ze dne 10. ledna 2017 o bezpečnosti komunikačních a informačních systémů v Evropské komisi.', 'Za účelem ochrany vašich osobních údajů zavedla Komise řadu technických a organizačních opatření. Technická opatření zahrnují náležité kroky k zajištění bezpečnosti na internetu a ochrany před ztrátou údajů, jejich pozměněním nebo neoprávněným přístupem k nim, přičemž se přihlíží k riziku spojenému se zpracováním údajů a k povaze zpracovávaných osobních údajů. Organizační opatření zahrnují omezení přístupu k osobním údajům výlučně na oprávněné osoby, jež mají legitimní důvod se s nimi seznámit pro účely této operace zpracování.', - ] + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - 'Kdo má k vašim osobním údajům přístup a komu jsou dále poskytovány?', + 'title' => 'Kdo má k vašim osobním údajům přístup a komu jsou dále poskytovány?', 'items' => [ 'Přístup k vašim osobním údajům se poskytuje zaměstnancům Komise, kteří odpovídají za provedení této operace zpracování, a oprávněným zaměstnancům podle zásady „vědět jen to nejnutnější“. Tito zaměstnanci jsou vázáni zákonnými požadavky a v případě potřeby také dalšími dohodami o zachování důvěrnosti.', 'Kromě toho lze přístup k vašim osobním údajům poskytnout podle zásady „vědět jen to nejnutnější“ externím dodavatelům, kteří pracují jménem útvaru Komise, jenž internetové stránky vlastní, a na základě smluvní dohody s tímto útvarem a kteří se podílejí na vytváření, údržbě, správě a archivaci internetových stránek.', - 'Informace, které shromažďujeme, nebudou poskytnuty žádné třetí straně, s výjimkou případů a pro účely, kdy nám tuto povinnost ukládá zákon.' - ] + 'Informace, které shromažďujeme, nebudou poskytnuty žádné třetí straně, s výjimkou případů a pro účely, kdy nám tuto povinnost ukládá zákon.', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => 'Jaká máte práva a jak je můžete uplatnit?', @@ -91,30 +87,30 @@ 'Proti zpracování vašich osobních údajů, které se provádí zákonným způsobem podle čl. 5 odst. 1 písm. a), máte právo vznést námitku.', 'S poskytnutím svých osobních údajů pro tuto operaci zpracování jste udělili souhlas. Svůj souhlas můžete kdykoli odvolat tak, že to oznámíte oddělení G.2. Odvolání souhlasu nijak neovlivní zákonnost zpracování provedeného předtím, než jste souhlas odvolali.', 'Svá práva můžete uplatnit tak, že se obrátíte na správce údajů nebo v případě sporu na pověřence pro ochranu osobních údajů. V případě potřeby se můžete obrátit i na evropského inspektora ochrany údajů. Jejich kontaktní údaje jsou uvedeny v bodě 9 níže.', - 'Pokud chcete uplatnit svá práva v souvislosti s jednou nebo více konkrétními operacemi zpracování, ve své žádosti tyto operace popište (tj. uveďte referenční číslo/čísla, viz bod 10 níže).' - ] + 'Pokud chcete uplatnit svá práva v souvislosti s jednou nebo více konkrétními operacemi zpracování, ve své žádosti tyto operace popište (tj. uveďte referenční číslo/čísla, viz bod 10 níže).', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => 'Kontaktní údaje', 'data-controller' => [ 'title' => 'Správce údajů', - 'text' => 'Chcete-li uplatnit svá práva podle nařízení (EU) 2018/1725, máte-li připomínky, otázky či pochybnosti nebo chcete-li podat stížnost ohledně shromažďování a používání vašich osobních údajů, můžete se obrátit na správce údajů, oddělení G.2, Evropská komise, na adrese' + 'text' => 'Chcete-li uplatnit svá práva podle nařízení (EU) 2018/1725, máte-li připomínky, otázky či pochybnosti nebo chcete-li podat stížnost ohledně shromažďování a používání vašich osobních údajů, můžete se obrátit na správce údajů, oddělení G.2, Evropská komise, na adrese', ], 'data-protection-officer' => [ 'title' => 'Pověřenec Evropské komise pro ochranu osobních údajů', - 'text' => "V souvislosti se zpracováním vašich osobních údajů podle nařízení (EU) 2018/1725 se můžete obrátit na pověřence pro ochranu osobních údajů (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu)." + 'text' => "V souvislosti se zpracováním vašich osobních údajů podle nařízení (EU) 2018/1725 se můžete obrátit na pověřence pro ochranu osobních údajů (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu).", ], 'european-data-protection' => [ 'title' => 'Evropský inspektor ochrany údajů', - 'text' => 'Pokud se domníváte, že v důsledku zpracování vašich osobních údajů správcem údajů došlo k porušení vašich práv podle nařízení (EU) 2018/1725, máte právo podat stížnost u evropského inspektora ochrany údajů (edps@edps.europa.eu).' - ] + 'text' => 'Pokud se domníváte, že v důsledku zpracování vašich osobních údajů správcem údajů došlo k porušení vašich práv podle nařízení (EU) 2018/1725, máte právo podat stížnost u evropského inspektora ochrany údajů (edps@edps.europa.eu).', + ], ], '10-detailed-info' => [ 'title' => 'Kde jsou k dispozici bližší informace?', 'items' => [ 'Pověřenec Evropské komise pro ochranu osobních údajů zveřejňuje rejstřík všech operací zpracování osobních údajů Komisí, jež byly zdokumentovány a byly mu oznámeny. Rejstřík je k dispozici na této adrese: https://ec.europa.eu/dpo-register', - 'Tato konkrétní operace zpracování údajů byla zanesena do veřejného rejstříku pověřence pro ochranu osobních údajů pod tímto referenčním číslem: DPR-EC-09706.1.' - ] - ] -]; \ No newline at end of file + 'Tato konkrétní operace zpracování údajů byla zanesena do veřejného rejstříku pověřence pro ochranu osobních údajů pod tímto referenčním číslem: DPR-EC-09706.1.', + ], + ], +]; diff --git a/resources/lang/cs/privacy.php b/resources/lang/cs/privacy.php index a13367e51..56e69bcea 100644 --- a/resources/lang/cs/privacy.php +++ b/resources/lang/cs/privacy.php @@ -5,116 +5,85 @@ '1-intro' => [ 'title' => '1. Úvod', 'items' => [ - '1' => - 'Evropská komise (dále jen „Komise“) se zavazuje chránit vaše osobní údaje a respektovat vaše soukromí. Komise osobní údaje shromažďuje a dále zpracovává v souladu s nařízením Evropského parlamentu a Rady (EU) 2018/1725 ze dne 23. října 2018 o ochraně fyzických osob v souvislosti se zpracováním osobních údajů orgány, institucemi a jinými subjekty Unie a o volném pohybu těchto údajů (a o zrušení nařízení (ES) č. 45/2001).
', - '2' => - 'Toto prohlášení o ochraně osobních údajů vysvětluje důvod pro shromažďování a zpracování osobních údajů, způsob, jakým osobní údaje shromažďujeme, jak s nimi nakládáme a jakým způsobem zajišťujeme jejich ochranu, jak vaše osobní údaje používáme a jaká máte v souvislosti s vašimi osobními údaji práva (právo na přístup, opravu, zamezení zpracování atd.). Prohlášení rovněž obsahuje kontaktní údaje na odpovědného správce údajů, u něhož můžete vykonat svá práva, na pověřence pro ochranu osobních a na evropského inspektora ochrany údajů.
', - '3' => - 'Toto prohlášení o ochraně osobních údajů se týká shromažďování a zveřejňování osobních údajů osob, které slouží jako kontaktní osoby v souvislosti s aktivitami Evropského týdne programování (ambasadoři Evropského týdne programování, koordinátoři ministerstev školství, vedoucí učitelé a organizátoři aktivit a událostí) na veřejně přístupné webové stránce Codeweek.eu.
' - ] + '1' => 'Evropská komise (dále jen „Komise“) se zavazuje chránit vaše osobní údaje a respektovat vaše soukromí. Komise osobní údaje shromažďuje a dále zpracovává v souladu s nařízením Evropského parlamentu a Rady (EU) 2018/1725 ze dne 23. října 2018 o ochraně fyzických osob v souvislosti se zpracováním osobních údajů orgány, institucemi a jinými subjekty Unie a o volném pohybu těchto údajů (a o zrušení nařízení (ES) č. 45/2001).
', + '2' => 'Toto prohlášení o ochraně osobních údajů vysvětluje důvod pro shromažďování a zpracování osobních údajů, způsob, jakým osobní údaje shromažďujeme, jak s nimi nakládáme a jakým způsobem zajišťujeme jejich ochranu, jak vaše osobní údaje používáme a jaká máte v souvislosti s vašimi osobními údaji práva (právo na přístup, opravu, zamezení zpracování atd.). Prohlášení rovněž obsahuje kontaktní údaje na odpovědného správce údajů, u něhož můžete vykonat svá práva, na pověřence pro ochranu osobních a na evropského inspektora ochrany údajů.
', + '3' => 'Toto prohlášení o ochraně osobních údajů se týká shromažďování a zveřejňování osobních údajů osob, které slouží jako kontaktní osoby v souvislosti s aktivitami Evropského týdne programování (ambasadoři Evropského týdne programování, koordinátoři ministerstev školství, vedoucí učitelé a organizátoři aktivit a událostí) na veřejně přístupné webové stránce Codeweek.eu.
', + ], ], '2-why' => [ 'title' => '2. Proč vaše údaje zpracováváme?', 'items' => [ - '1' => - 'Evropská komise vaše osobní údaje shromažďuje a zpracovává za účelem usnadnění identifikace kontaktních osob zúčastněnými účastníky nebo občany. Skutečné kontaktní osoby jsou nejlepším a nejefektivnějším způsobem jak zajistit, aby se zainteresovaní lidé dostali do kontaktu se službami Komise.
', - '2' => - 'Vaše osobní údaje nebudou použity pro jakékoli automatizované rozhodování včetně profilování.
' - ] + '1' => 'Evropská komise vaše osobní údaje shromažďuje a zpracovává za účelem usnadnění identifikace kontaktních osob zúčastněnými účastníky nebo občany. Skutečné kontaktní osoby jsou nejlepším a nejefektivnějším způsobem jak zajistit, aby se zainteresovaní lidé dostali do kontaktu se službami Komise.
', + '2' => 'Vaše osobní údaje nebudou použity pro jakékoli automatizované rozhodování včetně profilování.
', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - '3. Na jakém právním základě / jakých právních základech zpracováváme vaše osobní údaje', + 'title' => '3. Na jakém právním základě / jakých právních základech zpracováváme vaše osobní údaje', 'items' => [ - '1' => - 'Úkony zpracování osobních údajů za účelem zveřejnění kontaktních údajů jsou zákonné v souladu s čl. 5, odst. 1, písm. d) nařízení (EU) 2018/1725, jelikož jste skrze webový formulář nebo při udělení souhlasu s použitím vašeho e-mailu a uživatelského jména při registraci pomocí sociální sítě udělili souhlas se zpracováním vašich osobních údajů.
' - ] + '1' => 'Úkony zpracování osobních údajů za účelem zveřejnění kontaktních údajů jsou zákonné v souladu s čl. 5, odst. 1, písm. d) nařízení (EU) 2018/1725, jelikož jste skrze webový formulář nebo při udělení souhlasu s použitím vašeho e-mailu a uživatelského jména při registraci pomocí sociální sítě udělili souhlas se zpracováním vašich osobních údajů.
', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => '4. Jaké osobní údaje shromažďujeme a dále zpracováváme?', 'items' => [ - '1' => - 'Shromážděné osobní údaje jsou informace, které usnadňují vaši identifikaci jakožto kontaktní osoby, a zvyšují vaši viditelnost pro veřejnost, jmenovitě: oslovení, jméno, příjmení, pozice, pracovní poštovní a e-mailová adresa, telefonní číslo, fotografie, účet na sociálních sítích, krátká biografie.
', - '2' => - 'Tyto osobní údaje jste poskytli dobrovolně vyplněním přihlášky.
', - '3' => - 'Poskytnutí určitých osobních údajů je povinné pro zveřejnění aktivit a/nebo kontaktních informací na webové stránce codeweek.eu. Pokud své osobní údaje neposkytnete, vaše aktivita nebude zveřejněna a/nebo nebudete schopni zapojit se do výše uvedených sítí.
', - '4' => - 'Veškeré ostatní osobní údaje poskytujete dobrovolně.
', - '5' => - 'Když se přihlásíte k odběru newsletteru, vaše e-mailová adresa je přidána do Code Week EU newsletter mailing listu, který spravuje Mailerlite.com. Přečtěte si prosím zásady ochrany osobních údajů Mailerlite: https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Z odběru newsletteru se můžete kdykoli odhlásit pomocí odkazu „odhlásit“ v e-mailech, které od nás obdržíte, nebo nám můžete poslat e-mail na adresu info@codeweek.eu s textem „Unsubscribe“ v předmětu.' - ] + '1' => 'Shromážděné osobní údaje jsou informace, které usnadňují vaši identifikaci jakožto kontaktní osoby, a zvyšují vaši viditelnost pro veřejnost, jmenovitě: oslovení, jméno, příjmení, pozice, pracovní poštovní a e-mailová adresa, telefonní číslo, fotografie, účet na sociálních sítích, krátká biografie.
', + '2' => 'Tyto osobní údaje jste poskytli dobrovolně vyplněním přihlášky.
', + '3' => 'Poskytnutí určitých osobních údajů je povinné pro zveřejnění aktivit a/nebo kontaktních informací na webové stránce codeweek.eu. Pokud své osobní údaje neposkytnete, vaše aktivita nebude zveřejněna a/nebo nebudete schopni zapojit se do výše uvedených sítí.
', + '4' => 'Veškeré ostatní osobní údaje poskytujete dobrovolně.
', + '5' => 'Když se přihlásíte k odběru newsletteru, vaše e-mailová adresa je přidána do Code Week EU newsletter mailing listu, který spravuje Mailerlite.com. Přečtěte si prosím zásady ochrany osobních údajů Mailerlite: https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Z odběru newsletteru se můžete kdykoli odhlásit pomocí odkazu „odhlásit“ v e-mailech, které od nás obdržíte, nebo nám můžete poslat e-mail na adresu info@codeweek.eu s textem „Unsubscribe“ v předmětu.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => '5. Jak dlouho vaše osobní údaje uchováváme?', 'items' => [ - '1' => - 'Komise vaše osobní údaje uchovává pouze po dobu nutnou k naplnění účelu jejich shromáždění nebo dalšího zpracování popsaného v bodu 2, tedy po dobu, po kterou budete působit jako kontaktní osoba.
', - '2' => - 'Pokud neposkytnete souhlas se zařazením do databáze pro budoucí aktivity, vaše osobní údaje budou z veřejně dostupné webové stránky odstraněny, jakmile přestanete působit ve funkci kontaktní osoby.
' - ] + '1' => 'Komise vaše osobní údaje uchovává pouze po dobu nutnou k naplnění účelu jejich shromáždění nebo dalšího zpracování popsaného v bodu 2, tedy po dobu, po kterou budete působit jako kontaktní osoba.
', + '2' => 'Pokud neposkytnete souhlas se zařazením do databáze pro budoucí aktivity, vaše osobní údaje budou z veřejně dostupné webové stránky odstraněny, jakmile přestanete působit ve funkci kontaktní osoby.
', + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => '6. Jak vaše osobní údaje chráníme?', 'items' => [ - '1' => - 'Veškeré osobní údaje v elektronickém formátu (e-maily, dokumenty, databáze, nahrané datové dávky atd.) jsou ukládány buď na serverech Evropské komise, nebo na serverech jejího smluvního dodavatele. Veškeré úkony zpracování osobních údajů jsou prováděny v souladu s rozhodnutím Komise (EU, Euratom) 2017/46 ze dne 10. ledna 2017 o bezpečnosti komunikačních a informačních systémů v Evropské komisi.
', - '2' => - 'Smluvní dodavatelé Komise jsou vázáni specifickou smluvní doložkou o zpracování vašich osobních údajů jménem Komise a závazky o zachování důvěrnosti vyplývajícími z transpozice obecného nařízení o ochraně osobních údajů (nařízení (EU) 2016/679, „GDPR“) do právních předpisů členských států EU.
', - '3' => - 'Za účelem ochrany vašich osobních údajů Komise zavedla řadu technických a organizačních opatření. Technická opatření zahrnují náležité kroky k řešení online zabezpečení, rizika ztráty údajů, pozměnění údajů nebo neoprávněného přístupu k údajům a berou v potaz rizika spojená se zpracováním a povahou zpracovávaných osobních údajů. Organizační opatření zahrnují omezení přístupu k osobním údajům pouze pro oprávněné osoby s oprávněnou potřebou tyto údaje znát za účelem jejich zpracování.
' - ] + '1' => 'Veškeré osobní údaje v elektronickém formátu (e-maily, dokumenty, databáze, nahrané datové dávky atd.) jsou ukládány buď na serverech Evropské komise, nebo na serverech jejího smluvního dodavatele. Veškeré úkony zpracování osobních údajů jsou prováděny v souladu s rozhodnutím Komise (EU, Euratom) 2017/46 ze dne 10. ledna 2017 o bezpečnosti komunikačních a informačních systémů v Evropské komisi.
', + '2' => 'Smluvní dodavatelé Komise jsou vázáni specifickou smluvní doložkou o zpracování vašich osobních údajů jménem Komise a závazky o zachování důvěrnosti vyplývajícími z transpozice obecného nařízení o ochraně osobních údajů (nařízení (EU) 2016/679, „GDPR“) do právních předpisů členských států EU.
', + '3' => 'Za účelem ochrany vašich osobních údajů Komise zavedla řadu technických a organizačních opatření. Technická opatření zahrnují náležité kroky k řešení online zabezpečení, rizika ztráty údajů, pozměnění údajů nebo neoprávněného přístupu k údajům a berou v potaz rizika spojená se zpracováním a povahou zpracovávaných osobních údajů. Organizační opatření zahrnují omezení přístupu k osobním údajům pouze pro oprávněné osoby s oprávněnou potřebou tyto údaje znát za účelem jejich zpracování.
', + ], ], '7-access_data' => [ 'title' => '7. Kdo má přístup k vašim údajům a komu jsou poskytovány?', 'items' => [ - '1' => - 'Přístup k vašim osobním údajům je poskytnut pracovníkům Komise odpovědným za provádění úkonů zpracování a dalším oprávněným pracovníkům na základě jejich potřeby tyto údaje znát. Tito pracovníci jsou vázáni právními předpisy a v případě potřeby také doplňujícími dohodami o zachování důvěrnosti.
', - '2' => - 'Ke všem vámi poskytnutým osobním údajům mají přístup správci webových stránek Komise (pracovníci Komise) a další pracovníci Komise, kteří je potřebují znát.. Vaše osobní údaje a informace o akci budou za účelem organizace místních aktivit poskytnuty členům sítí ambasadorů a koordinátorů Evropského týdne programování.
', - '3' => - 'Za účelem zvýšení viditelnosti kontaktních osob budou vaše osobní údaje bez jakéhokoli omezení přístupnosti zveřejněny na webové stránce: https://codeweek.eu.
', + '1' => 'Přístup k vašim osobním údajům je poskytnut pracovníkům Komise odpovědným za provádění úkonů zpracování a dalším oprávněným pracovníkům na základě jejich potřeby tyto údaje znát. Tito pracovníci jsou vázáni právními předpisy a v případě potřeby také doplňujícími dohodami o zachování důvěrnosti.
', + '2' => 'Ke všem vámi poskytnutým osobním údajům mají přístup správci webových stránek Komise (pracovníci Komise) a další pracovníci Komise, kteří je potřebují znát.. Vaše osobní údaje a informace o akci budou za účelem organizace místních aktivit poskytnuty členům sítí ambasadorů a koordinátorů Evropského týdne programování.
', + '3' => 'Za účelem zvýšení viditelnosti kontaktních osob budou vaše osobní údaje bez jakéhokoli omezení přístupnosti zveřejněny na webové stránce: https://codeweek.eu.
', '4' => 'K přenosu údajů třetím stranám
', - '5' => - 'Údaje, které shromažďujeme, nebudou poskytnuty jakékoli třetí straně, vyjma případů, kdy jsme tak povinni učinit ze zákona.
' - ] + '5' => 'Údaje, které shromažďujeme, nebudou poskytnuty jakékoli třetí straně, vyjma případů, kdy jsme tak povinni učinit ze zákona.
', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => '8. Jaká jsou vaše práva a jak je můžete vykonat?', 'items' => [ - '1' => - 'Jakožto „subjekt údajů“ máte v souladu s kapitolou 3 (články 14–25) nařízení (EU) 2018/1725 specifická práva, konkrétně právo na přístup k vašim osobním údajům, právo na jejich opravu a právo na omezení jejich zpracování. V příslušných případech máte také právo vznést námitku vůči zpracování vašich osobních údajů nebo právo na jejich přenositelnost.
', - '2' => - 'Souhlasili jste s poskytnutím svých osobních údajů za popsaným účelem jejich zpracování. Tento souhlas můžete kdykoli odvolat prostřednictvím oznámení zaslaného správci údajů. Odvolání souhlasu nebude mít vliv na zákonnost zpracování provedeného před odvoláním souhlasu.
', - '3' => - 'Svá práva můžete nárokovat kontaktováním správce údajů, v případě sporu pak u pověřence pro ochranu osobních údajů. V případě potřeby můžete rovněž kontaktovat evropského inspektora ochrany údajů. Jejich kontaktní informace jsou uvedeny v oddílu 9 níže.
', - '4' => - 'Pokud chcete využít svých práv vyplývajících z nařízení (EU) 2018/1725, pokud máte poznámky, otázky nebo obavy nebo pokud chcete zaslat stížnost týkající se shromažďování a používání vašich osobních údajů, kontaktujte správce údajů na adrese
', - '5' => - 'Pověřence pro ochranu osobních údajů (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) můžete kontaktovat s otázkami související se zpracováním vašich osobních údajů v souladu s nařízením (EU) 2018/1725.
', - '6' => - 'Pokud máte za to, že byla v souvislosti se zpracováním vašich osobních údajů ze strany správce údajů porušena vaše práva vyplývající z nařízení (EU) 2018/1725, máte právo podat stížnost evropskému inspektorovi ochrany údajů (edps@edps.europa.eu).
' - ] + '1' => 'Jakožto „subjekt údajů“ máte v souladu s kapitolou 3 (články 14–25) nařízení (EU) 2018/1725 specifická práva, konkrétně právo na přístup k vašim osobním údajům, právo na jejich opravu a právo na omezení jejich zpracování. V příslušných případech máte také právo vznést námitku vůči zpracování vašich osobních údajů nebo právo na jejich přenositelnost.
', + '2' => 'Souhlasili jste s poskytnutím svých osobních údajů za popsaným účelem jejich zpracování. Tento souhlas můžete kdykoli odvolat prostřednictvím oznámení zaslaného správci údajů. Odvolání souhlasu nebude mít vliv na zákonnost zpracování provedeného před odvoláním souhlasu.
', + '3' => 'Svá práva můžete nárokovat kontaktováním správce údajů, v případě sporu pak u pověřence pro ochranu osobních údajů. V případě potřeby můžete rovněž kontaktovat evropského inspektora ochrany údajů. Jejich kontaktní informace jsou uvedeny v oddílu 9 níže.
', + '4' => 'Pokud chcete využít svých práv vyplývajících z nařízení (EU) 2018/1725, pokud máte poznámky, otázky nebo obavy nebo pokud chcete zaslat stížnost týkající se shromažďování a používání vašich osobních údajů, kontaktujte správce údajů na adrese
', + '5' => 'Pověřence pro ochranu osobních údajů (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) můžete kontaktovat s otázkami související se zpracováním vašich osobních údajů v souladu s nařízením (EU) 2018/1725.
', + '6' => 'Pokud máte za to, že byla v souvislosti se zpracováním vašich osobních údajů ze strany správce údajů porušena vaše práva vyplývající z nařízení (EU) 2018/1725, máte právo podat stížnost evropskému inspektorovi ochrany údajů (edps@edps.europa.eu).
', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => '9. Kontaktní informace', 'data-controller' => [ 'title' => '-Správce údajů', - 'text' => - 'Pokud chcete využít svých práv vyplývajících z nařízení (EU) 2018/1725, pokud máte poznámky, otázky nebo obavy nebo pokud chcete zaslat stížnost týkající se shromažďování a používání vašich osobních údajů, kontaktujte správce údajů na adrese
', - 'address' => - 'Directorate-General for Communications Networks, Content and Technology Unit G2Pokud chcete využít svých práv vyplývajících z nařízení (EU) 2018/1725, pokud máte poznámky, otázky nebo obavy nebo pokud chcete zaslat stížnost týkající se shromažďování a používání vašich osobních údajů, kontaktujte správce údajů na adrese
', + 'address' => 'Directorate-General for Communications Networks, Content and Technology Unit G2Pověřence pro ochranu osobních údajů (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) můžete kontaktovat s otázkami související se zpracováním vašich osobních údajů v souladu s nařízením (EU) 2018/1725.
' + 'text' => 'Pověřence pro ochranu osobních údajů (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) můžete kontaktovat s otázkami související se zpracováním vašich osobních údajů v souladu s nařízením (EU) 2018/1725.
', ], 'european-data-protection' => [ 'title' => '-Evropský inspektor ochrany údajů', - 'text' => - 'Pokud máte za to, že byla v souvislosti se zpracováním vašich osobních údajů ze strany správce údajů porušena vaše práva vyplývající z nařízení (EU) 2018/1725, máte právo podat stížnost evropskému inspektorovi ochrany údajů (edps@edps.europa.eu).
' - ] - ] + 'text' => 'Pokud máte za to, že byla v souvislosti se zpracováním vašich osobních údajů ze strany správce údajů porušena vaše práva vyplývající z nařízení (EU) 2018/1725, máte právo podat stížnost evropskému inspektorovi ochrany údajů (edps@edps.europa.eu).
', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/cs/remote-teaching.php b/resources/lang/cs/remote-teaching.php index 4c045275e..ec27bc393 100644 --- a/resources/lang/cs/remote-teaching.php +++ b/resources/lang/cs/remote-teaching.php @@ -1,72 +1,62 @@ "Distanční výuka", - "intro" => [ - "title" => "Týden programování a distanční výuka", - "text" => "Distanční vzdělávání může pro učitele i žáky představovat docela velkou výzvu a je zapotřebí při něm překonávat mnoho překážek. Výuka programování, informatického myšlení – dokonce i robotiky – se ale nemusí zastavit jen kvůli tomu, že se studenti učí doma. Zde vám představíme několik tipů a zdrojů, které vám, jak doufáme, pomohou.", - "points" => [ - 1 => "jedná se o sbírku krátkých videí, návodů, hádanek, her a programovacích úkolů pro každodenní využití doma i ve škole.", - 2 => ["Programování bez připojení","zde najdete různé aktivity, které můžete snadno dělat doma, a výuka programování tak může probíhat pomocí každodenních materiálů."], + 'remote-teaching' => 'Distanční výuka', + 'intro' => [ + 'title' => 'Týden programování a distanční výuka', + 'text' => 'Distanční vzdělávání může pro učitele i žáky představovat docela velkou výzvu a je zapotřebí při něm překonávat mnoho překážek. Výuka programování, informatického myšlení – dokonce i robotiky – se ale nemusí zastavit jen kvůli tomu, že se studenti učí doma. Zde vám představíme několik tipů a zdrojů, které vám, jak doufáme, pomohou.', + 'points' => [ + 1 => 'jedná se o sbírku krátkých videí, návodů, hádanek, her a programovacích úkolů pro každodenní využití doma i ve škole.', + 2 => ['Programování bez připojení', 'zde najdete různé aktivity, které můžete snadno dělat doma, a výuka programování tak může probíhat pomocí každodenních materiálů.'], 3 => [ - "Školicí materiály","zde najdete školicí materiály nebo návody o udržitelném rozvoji a umělé inteligenci, které ve svých učebních plánech obsahují oddíly pro distanční výuku." + 'Školicí materiály', 'zde najdete školicí materiály nebo návody o udržitelném rozvoji a umělé inteligenci, které ve svých učebních plánech obsahují oddíly pro distanční výuku.', ], 4 => [ - "Úložiště zdrojů","řadu zdrojů z úložiště lze použít i ve scénářích distanční výuky. Najdete zde zdroje k výuce i ke studiu programování." + 'Úložiště zdrojů', 'řadu zdrojů z úložiště lze použít i ve scénářích distanční výuky. Najdete zde zdroje k výuce i ke studiu programování.', ], 5 => [ - "Webináře o programování z domova:","věděli jste, že v rámci týdne programování organizujeme i několik webinářů o tom, jak studovat a učit programování z domova? Vyzkoušejte je!" - ] - + 'Webináře o programování z domova:', 'věděli jste, že v rámci týdne programování organizujeme i několik webinářů o tom, jak studovat a učit programování z domova? Vyzkoušejte je!', + ], - ] + ], ], - "tips" => [ - "title" => "Sedm tipů, jak učit programování distančně", - "points" => [ + 'tips' => [ + 'title' => 'Sedm tipů, jak učit programování distančně', + 'points' => [ 1 => [ - "Seznamte se s pojmy, programovacím jazykem a softwarem", - "i když se studenti mohou učit programovat napůl sami metodou pokusu a omylu, budete je muset navádět a pomáhat jim najít v jejich syntaxi chyby. Buďte připraveni provádět změny a úpravy, pokud digitální nástroj nebo programovací jazyk nepřináší studijní výsledky, které jste očekávali." + 'Seznamte se s pojmy, programovacím jazykem a softwarem', + 'i když se studenti mohou učit programovat napůl sami metodou pokusu a omylu, budete je muset navádět a pomáhat jim najít v jejich syntaxi chyby. Buďte připraveni provádět změny a úpravy, pokud digitální nástroj nebo programovací jazyk nepřináší studijní výsledky, které jste očekávali.', + ], + 2 => [ + 'Povzbuzujte studenty', + 'pomozte studentům dosáhnout jejich plného potenciálu tím, že je budete motivovat a vaše hodiny budou mít smysl. Nechte je, aby zkoušeli své dovednosti a kreativitu tím, že si vyberou své vlastní projekty a výstupy. Kromě toho vám doporučujeme, abyste byli realističtí a dávali jim dosažitelné cíle.', ], - 2 => - [ - "Povzbuzujte studenty", - "pomozte studentům dosáhnout jejich plného potenciálu tím, že je budete motivovat a vaše hodiny budou mít smysl. Nechte je, aby zkoušeli své dovednosti a kreativitu tím, že si vyberou své vlastní projekty a výstupy. Kromě toho vám doporučujeme, abyste byli realističtí a dávali jim dosažitelné cíle." - ], 3 => [ - "Vybízejte studenty k práci ve skupinách", - "programování ve skupině neznamená jen víc zábavy, ale studentům by mohlo pomoci při realizaci složitějších a kreativnějších projektů. Navíc distanční výuka může některé studenty izolovat a skupinová práce tomu může předcházet. Při online výuce byste například mohli vytvořit místnosti, v nichž se sejde několik studentů, nebo byste mohli zavést vzájemné hodnocení, při němž studenti mohou v souvislosti se svými projekty dávat a přijímat konstruktivní zpětnou vazbu. -"], + 'Vybízejte studenty k práci ve skupinách', + 'programování ve skupině neznamená jen víc zábavy, ale studentům by mohlo pomoci při realizaci složitějších a kreativnějších projektů. Navíc distanční výuka může některé studenty izolovat a skupinová práce tomu může předcházet. Při online výuce byste například mohli vytvořit místnosti, v nichž se sejde několik studentů, nebo byste mohli zavést vzájemné hodnocení, při němž studenti mohou v souvislosti se svými projekty dávat a přijímat konstruktivní zpětnou vazbu. +', ], 4 => [ - "Prozkoumejte pro výuku programování otevřený software a bezplatné online platformy", - "k učení a výuce programování je k dispozici mnoho kvalitních zdrojů, které jsou sice pokročilé, ale přesto je jejich využití snadné. Jedná se o bezplatné nástroje, které vaši studenti mohou používat, aniž by si museli koupit licenci nebo stáhnout software. Většinu z nich najdete v úložišti týdne programování, např. Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi atd. Jak jsme viděli u školicích materiálů týdne programování, tyto nástroje můžete použít v kterémkoli předmětu!" + 'Prozkoumejte pro výuku programování otevřený software a bezplatné online platformy', + 'k učení a výuce programování je k dispozici mnoho kvalitních zdrojů, které jsou sice pokročilé, ale přesto je jejich využití snadné. Jedná se o bezplatné nástroje, které vaši studenti mohou používat, aniž by si museli koupit licenci nebo stáhnout software. Většinu z nich najdete v úložišti týdne programování, např. Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi atd. Jak jsme viděli u školicích materiálů týdne programování, tyto nástroje můžete použít v kterémkoli předmětu!', ], 5 => [ - "Hrajte si", - "vaše první kroky při programování by měli studenty zaujmout a pobavit, a i když možná tentokrát nemáte šanci sdílet tuto radost osobně, existují způsoby, jak se pobavit společně! Například můžete svým studentům navrhnout, že si uděláte přestávku a společně si zahrajete CodyColor, což je vzdělávací hra pro více hráčů, během níž se studenti budou učit myslet informaticky." + 'Hrajte si', + 'vaše první kroky při programování by měli studenty zaujmout a pobavit, a i když možná tentokrát nemáte šanci sdílet tuto radost osobně, existují způsoby, jak se pobavit společně! Například můžete svým studentům navrhnout, že si uděláte přestávku a společně si zahrajete CodyColor, což je vzdělávací hra pro více hráčů, během níž se studenti budou učit myslet informaticky.', ], 6 => [ - "Simulujte reálnou interakci ve třídě", - "technologie nám umožňují aspoň částečně napodobit ten druh interakce, který by se odehrával ve třídě. Studenty můžete vyzvat, aby si třeba v určitou chvíli zapnuli kamery, virtuálně se hlásili, kladli otázky osobně nebo v chatu, odpovídali na digitální ankety či vyplňovali kvízy atd.. Pro tento účel můžete využívat některé bezplatné digitální nástroje, např. Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting nebo Jitsi pro on-line lekce a Kahoot, Mentimeter či Google Forms pro kvízy a třídní interakci. Díky tomu se studenti budou cítit jako ve třídě a ve spojení se spolužáky." + 'Simulujte reálnou interakci ve třídě', + 'technologie nám umožňují aspoň částečně napodobit ten druh interakce, který by se odehrával ve třídě. Studenty můžete vyzvat, aby si třeba v určitou chvíli zapnuli kamery, virtuálně se hlásili, kladli otázky osobně nebo v chatu, odpovídali na digitální ankety či vyplňovali kvízy atd.. Pro tento účel můžete využívat některé bezplatné digitální nástroje, např. Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting nebo Jitsi pro on-line lekce a Kahoot, Mentimeter či Google Forms pro kvízy a třídní interakci. Díky tomu se studenti budou cítit jako ve třídě a ve spojení se spolužáky.', ], 7 => [ - "Zajistěte, aby pomůcky byly fyzicky i cenově dostupné", - "vaše hodiny programování by měly být realistické a měly by zapojovat všechny studenty. Toho dosáhnete pomocí pomůcek, které se bez problémů najdou v kterékoli domácnosti a k nimž se buď dostanou všichni studenti, nebo které těm studentům, kteří je případně nebudou mít, poskytnete v upravené podobě. Například k programování bez připojení potřebujete levné pomůcky, jako jsou nůžky, papír nebo značkovače. Při procvičování programování on-line se ujistěte, že všichni studenti mají doma přístup k tabletu nebo počítači a spolehlivé připojení k internetu." - - ] + 'Zajistěte, aby pomůcky byly fyzicky i cenově dostupné', + 'vaše hodiny programování by měly být realistické a měly by zapojovat všechny studenty. Toho dosáhnete pomocí pomůcek, které se bez problémů najdou v kterékoli domácnosti a k nimž se buď dostanou všichni studenti, nebo které těm studentům, kteří je případně nebudou mít, poskytnete v upravené podobě. Například k programování bez připojení potřebujete levné pomůcky, jako jsou nůžky, papír nebo značkovače. Při procvičování programování on-line se ujistěte, že všichni studenti mají doma přístup k tabletu nebo počítači a spolehlivé připojení k internetu.', + ], ], - "conclusion" => "Jak se učíte programovat a jak programování vyučujete při distanční výuce? Máte nějaké tipy pro ostatní pedagogy? Zapojte se vlastním komentářem v našem fóra níže!" - ] + 'conclusion' => 'Jak se učíte programovat a jak programování vyučujete při distanční výuce? Máte nějaké tipy pro ostatní pedagogy? Zapojte se vlastním komentářem v našem fóra níže!', + ], ]; - - - - - - - diff --git a/resources/lang/cs/report.php b/resources/lang/cs/report.php index d0a238685..3b691f24f 100644 --- a/resources/lang/cs/report.php +++ b/resources/lang/cs/report.php @@ -25,27 +25,25 @@ 'label' => 'Počet účastníků', ], 'average_participant_age' => [ - 'label'=>'Průměrný věk účastníků', + 'label' => 'Průměrný věk účastníků', ], 'percentage_of_females' => [ 'label' => 'Procento žen', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'label' => 'Kód Codeweek for all', - 'help' => 'Pokud jste dostali kód Codeweek4All, můžete ho vložit zde. Pokud se neúčastníte, můžete toto pole ignorovat.' + 'help' => 'Pokud jste dostali kód Codeweek4All, můžete ho vložit zde. Pokud se neúčastníte, můžete toto pole ignorovat.', ], 'name_for_certificate' => [ 'label' => 'Jméno pro certifikát', - 'help' => 'Změňte to na jméno organizátora akce, pro kterého bude vydán certifikát za účast na Týdnu programování. Používejte prosím pouze ASCII písmena (latinku). Písmena s diakritikou nejsou podporována.' + 'help' => 'Změňte to na jméno organizátora akce, pro kterého bude vydán certifikát za účast na Týdnu programování. Používejte prosím pouze ASCII písmena (latinku). Písmena s diakritikou nejsou podporována.', ], 'submit' => 'Odeslat zprávu o akci', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Děkujeme, že jste o své akci podali zprávu!', - 'certificate_ready'=>'Váš certifikát je připraven.', - 'download_button'=>'Stáhněte si ho kliknutím zde.', - 'back_events'=>'Vraťte se na svou akci' - ] - - + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Děkujeme, že jste o své akci podali zprávu!', + 'certificate_ready' => 'Váš certifikát je připraven.', + 'download_button' => 'Stáhněte si ho kliknutím zde.', + 'back_events' => 'Vraťte se na svou akci', + ], ]; diff --git a/resources/lang/cs/resources.php b/resources/lang/cs/resources.php index ddd0d28df..ac37170e7 100644 --- a/resources/lang/cs/resources.php +++ b/resources/lang/cs/resources.php @@ -16,11 +16,11 @@ 'how_to_organise_an_activity' => 'Jak zorganizovat aktivitu?', 'resources' => [ 'languages' => [ - 'Russian'=>'Ruština', - 'Norwegian'=>'Norština', - 'Mandarin'=>'Čínština', - 'Japanese'=>'Japonština', - 'All targeted languages' => 'Všechny cílové jazyky' + 'Russian' => 'Ruština', + 'Norwegian' => 'Norština', + 'Mandarin' => 'Čínština', + 'Japanese' => 'Japonština', + 'All targeted languages' => 'Všechny cílové jazyky', ], 'levels' => [ 'Beginner' => 'Začátečník', @@ -31,7 +31,7 @@ 'Lower secondary school (12-16)' => 'Nižší ročníky střední školy (12–16)', 'Upper secondary school (16-18)' => 'Vyšší ročníky střední školy (16–18)', 'Higher Education' => 'Vyšší vzdělání', - 'Other' => 'Jiné' + 'Other' => 'Jiné', ], 'subjects' => [ 'Art' => 'Umění', @@ -51,7 +51,7 @@ 'Physics' => 'Fyzika', 'Coding' => 'Kódování', 'Special Education Needs' => 'Zvláštní vzdělávací potřeby', - 'Other' => 'Jiné' + 'Other' => 'Jiné', ], 'types' => [ 'Tutorial' => 'Tutoriál', @@ -66,7 +66,7 @@ 'Toolkit' => 'Sada nástrojů', 'Other' => 'Jiné', 'Lesson Plan' => 'Učební plán', - 'Guide' => 'Průvodce' + 'Guide' => 'Průvodce', ], 'categories' => [ 'Coding' => 'Kódování', @@ -76,8 +76,8 @@ 'Making' => 'Výroba', 'Tinkering' => 'Oprava', 'Unplugged Activities' => 'Unplugged akce', - 'Other' => 'Jiné' - ] - ] + 'Other' => 'Jiné', + ], + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/cs/school.php b/resources/lang/cs/school.php index 2335b2573..f5109076b 100644 --- a/resources/lang/cs/school.php +++ b/resources/lang/cs/school.php @@ -13,16 +13,15 @@ | */ - 'name' => 'Název školy', - 'location' => 'Adresa školy', - 'description' => 'Popis školy', - 'school' => 'Škola', - 'add' => 'Přidat', - 'list' => 'Seznam', + 'name' => 'Název školy', + 'location' => 'Adresa školy', + 'description' => 'Popis školy', + 'school' => 'Škola', + 'add' => 'Přidat', + 'list' => 'Seznam', 'required' => [ - 'name'=>'Je nutné zadat název školy', - 'location'=>'Je nutné zadat adresu školy', - ] - + 'name' => 'Je nutné zadat název školy', + 'location' => 'Je nutné zadat adresu školy', + ], ]; diff --git a/resources/lang/cs/schools.php b/resources/lang/cs/schools.php index ab1fb5234..c5b3b6c20 100644 --- a/resources/lang/cs/schools.php +++ b/resources/lang/cs/schools.php @@ -12,55 +12,54 @@ | these language lines according to your application's requirements. | */ - 'title' =>'Školy: Přibližte Týden programování svým studentům.', + 'title' => 'Školy: Přibližte Týden programování svým studentům.', '1' => [ - "title1" => "Proč byste měli seznámit své žáky s programováním?", - "title2" => "Jak může programování prospět vašim žákům? Co může přinést vám, učitelům?", - "content" => [ - "Jsme přesvědčeni, že k základním znalostem každého člověka v digitálním věku musí patřit i to, že rozumí programování a že rozvíjí základní dovednosti související s informatickým myšlením, jako je řešení problémů, spolupráce a analytické schopnosti.", - "Naučit se programovat může vybavit vaše studenty, aby stáli v čele digitálně schopné společnosti, lépe chápali svět, který je obklopuje, a měli lepší příležitosti uspět v osobním i profesním životě.", - "Týden programování nabízí všem studentům možnost udělat první kroky jako digitální tvůrci. Nabízí totiž školám a učitelům bezplatné příležitosti k profesnímu rozvoji, přístup k vzdělávacím materiálům, mezinárodním soutěžím a k výměně zkušeností." + 'title1' => 'Proč byste měli seznámit své žáky s programováním?', + 'title2' => 'Jak může programování prospět vašim žákům? Co může přinést vám, učitelům?', + 'content' => [ + 'Jsme přesvědčeni, že k základním znalostem každého člověka v digitálním věku musí patřit i to, že rozumí programování a že rozvíjí základní dovednosti související s informatickým myšlením, jako je řešení problémů, spolupráce a analytické schopnosti.', + 'Naučit se programovat může vybavit vaše studenty, aby stáli v čele digitálně schopné společnosti, lépe chápali svět, který je obklopuje, a měli lepší příležitosti uspět v osobním i profesním životě.', + 'Týden programování nabízí všem studentům možnost udělat první kroky jako digitální tvůrci. Nabízí totiž školám a učitelům bezplatné příležitosti k profesnímu rozvoji, přístup k vzdělávacím materiálům, mezinárodním soutěžím a k výměně zkušeností.', + ], + 'button' => [ + 'label' => 'Chcete začít hned teď? Tak se zde zaregistrujte!', ], - "button" => [ - "label" => "Chcete začít hned teď? Tak se zde zaregistrujte!", - ] ], '2' => [ - "title1" => "Chcete se zapojit?", - "title2" => "Zorganizujte lekci, školení nebo akci a dejte ji na mapu.", - "content" => [ - "Ať už o programování něco víte nebo ne, můžete snadno zorganizovat lekci ve své třídě, den otevřených dveří nebo akci ve své škole. Stačí si vybrat datum a zaregistrovat svou akci na níže uvedené mapě. Pokud máte pocit, že s přípravou lekce potřebujete pomoc, přejděte na další sekci.", - "Projděte si níže uvedenou mapu a podívejte se na několik příkladů akcí, které se právě organizují. Přidejte svou vlastní akci a připojte k tisícům dalších instruktorů po celé Evropě i jinde:" + 'title1' => 'Chcete se zapojit?', + 'title2' => 'Zorganizujte lekci, školení nebo akci a dejte ji na mapu.', + 'content' => [ + 'Ať už o programování něco víte nebo ne, můžete snadno zorganizovat lekci ve své třídě, den otevřených dveří nebo akci ve své škole. Stačí si vybrat datum a zaregistrovat svou akci na níže uvedené mapě. Pokud máte pocit, že s přípravou lekce potřebujete pomoc, přejděte na další sekci.', + 'Projděte si níže uvedenou mapu a podívejte se na několik příkladů akcí, které se právě organizují. Přidejte svou vlastní akci a připojte k tisícům dalších instruktorů po celé Evropě i jinde:', ], - "button" => [ - "label" => "Jste připraveni jít do toho? Přidejte akci!", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Jste připraveni jít do toho? Přidejte akci!', + ], ], '3' => [ - "title1" => "Nevíte nic o programování? Nevadí", - "title2" => "Naše nástroje vám pomohou seznámit se s programováním, ještě než ho představíte svým studentům", - "content" => [ - "Pokud chcete představit programování své třídě, ale nevíte, kde začít, buďte bez obav! Mezinárodní tým učitelů a odborníků sestavil sadu krátkých webových školicích modulů, které vám do začátku pomohou.", - "K tomu, abyste se drželi našich školicích materiálů, nepotřebujete mít žádné předchozí zkušenosti s programováním!" + 'title1' => 'Nevíte nic o programování? Nevadí', + 'title2' => 'Naše nástroje vám pomohou seznámit se s programováním, ještě než ho představíte svým studentům', + 'content' => [ + 'Pokud chcete představit programování své třídě, ale nevíte, kde začít, buďte bez obav! Mezinárodní tým učitelů a odborníků sestavil sadu krátkých webových školicích modulů, které vám do začátku pomohou.', + 'K tomu, abyste se drželi našich školicích materiálů, nepotřebujete mít žádné předchozí zkušenosti s programováním!', ], - "button" => [ - "label" => "Podívejte se na naše školicí moduly", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Podívejte se na naše školicí moduly', + ], ], '4' => [ - "title1" => "Hledáte něco náročnějšího?", - "title2" => "Vytvořte síť akcí, zapojte co nejvíc studentů a získejte Certifikát o špičkové úrovni", - "content" => [ - "Code Week 4 All je příležitost poměřit síly s jinými učiteli nebo školami a zapojit se do mezinárodní komunity podobně smýšlejících lidí, kteří studentům dávají příležitost udělat první krůčky v programování. Vytvořte alianci více než 500 studentů a získáte Certifikát o špičkové úrovni.", + 'title1' => 'Hledáte něco náročnějšího?', + 'title2' => 'Vytvořte síť akcí, zapojte co nejvíc studentů a získejte Certifikát o špičkové úrovni', + 'content' => [ + 'Code Week 4 All je příležitost poměřit síly s jinými učiteli nebo školami a zapojit se do mezinárodní komunity podobně smýšlejících lidí, kteří studentům dávají příležitost udělat první krůčky v programování. Vytvořte alianci více než 500 studentů a získáte Certifikát o špičkové úrovni.', ], - "button" => [ - "label" => "Získejte více informací o soutěži Code Week 4 All", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Získejte více informací o soutěži Code Week 4 All', + ], ], - ]; diff --git a/resources/lang/cs/scoreboard.php b/resources/lang/cs/scoreboard.php index 974dcf217..c3a3c37ad 100644 --- a/resources/lang/cs/scoreboard.php +++ b/resources/lang/cs/scoreboard.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Ve kterých zemích probíhá nejvíc programovacích akcí?', - 'paragraph'=>'Srovnávací přehled uvádí země podle počtu programovacích akcí na počet obyvatel. Nedivte se proto, že některé menší země jsou v žebříčku výše.', - 'parcipating_with'=>'se podílí', - 'events'=>'akcemi' + 'paragraph' => 'Srovnávací přehled uvádí země podle počtu programovacích akcí na počet obyvatel. Nedivte se proto, že některé menší země jsou v žebříčku výše.', + 'parcipating_with' => 'se podílí', + 'events' => 'akcemi', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/cs/search.php b/resources/lang/cs/search.php index 9bf322928..97cb08f3c 100644 --- a/resources/lang/cs/search.php +++ b/resources/lang/cs/search.php @@ -12,20 +12,20 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'audience_title'=>'Účast', - 'theme_title'=>'Téma', - + 'audience_title' => 'Účast', + 'theme_title' => 'Téma', + 'placeholder' => 'Hledat název akce nebo tag', 'submit' => 'Hledat', 'label_country' => 'Vyberte zemi', 'last_year_events' => [ 'label' => 'Zahrnout akce v minulých letech', 'yes' => 'Ano', - 'no' => 'Ne' + 'no' => 'Ne', ], 'search_counter' => 'odpovídá vašim vyhledávacím kritériím', - 'event'=>'akce', - 'events'=>'akcí', + 'event' => 'akce', + 'events' => 'akcí', 'year' => 'rok', - 'audiences'=>'Publikum','themes'=>'Témata','countries'=>'Země','search_placeholder' => 'Hledej podle nadpisu nebo popisu', + 'audiences' => 'Publikum', 'themes' => 'Témata', 'countries' => 'Země', 'search_placeholder' => 'Hledej podle nadpisu nebo popisu', ]; diff --git a/resources/lang/cs/snippets.php b/resources/lang/cs/snippets.php index f2ec292eb..983bb1b9b 100644 --- a/resources/lang/cs/snippets.php +++ b/resources/lang/cs/snippets.php @@ -1,48 +1,46 @@ "Představujeme vám hlavní aktivity nadcházejícího Evropského týdne programování, který proběhne on-line. Můžete je filtrovat podle jazyka a měsíce konání. Kliknutím na „Zobrazit“ si zobrazíte všechny podrobnosti o dané aktivitě a kontakt na organizátory. Příjemnou zábavu!", - "learn" => "Programování je klíčovou kompetencí, která je v každé oblasti stále víc žádána. A právě Evropský týden programování vás chce při studiu podpořit! Projděte si naše úložiště a najděte si optimální zdroj pro začátek nebo pro pokračování v cestě programováním. Všechny tyto zdroje jsou zdarma. Filtr vyhledávání si můžete nastavit podle typu zdroje, úrovně dovedností, programovacího jazyka, kategorie a jazyka.", - "teach" => "Programování je klíčová kompetence, která vašim studentům a dětem otevře nové možnosti. Chcete učit programování doma, ve škole nebo v programátorském klubu? Projděte si naši nabídku a najděte si zdroj, který vás zaujme. Všechny tyto zdroje jsou zdarma. Filtr vyhledávání si můžete nastavit podle typu zdroje, úrovně dovedností, programovacího jazyka, tématu, kategorie a jazyka.", - "toolkits" => [ - "V tomto oddíle najdete materiál, který vám pomůže zorganizovat aktivitu v rámci Evropského týdne programování a propagovat tuto iniciativu ve vašem okolí.", - "Komunikační materiály", - "zde najdete oficiální loga Evropského týdne programování, odznak, leták, plakát, šablony pro PowerPoint a Word, příklady příspěvků na sociálních médiích a ilustrace.", - "Materiály pro učitele", - "zde najdete oficiální loga Evropského týdne programování, odznak, šablonu osvědčení o účasti pro vaše studenty, úvodní prezentaci o Evropském týdnu programování a materiál pro sociální média.", - "Oficiální leták Evropského týdne programování", + 'featured-activities' => 'Představujeme vám hlavní aktivity nadcházejícího Evropského týdne programování, který proběhne on-line. Můžete je filtrovat podle jazyka a měsíce konání. Kliknutím na „Zobrazit“ si zobrazíte všechny podrobnosti o dané aktivitě a kontakt na organizátory. Příjemnou zábavu!', + 'learn' => 'Programování je klíčovou kompetencí, která je v každé oblasti stále víc žádána. A právě Evropský týden programování vás chce při studiu podpořit! Projděte si naše úložiště a najděte si optimální zdroj pro začátek nebo pro pokračování v cestě programováním. Všechny tyto zdroje jsou zdarma. Filtr vyhledávání si můžete nastavit podle typu zdroje, úrovně dovedností, programovacího jazyka, kategorie a jazyka.', + 'teach' => 'Programování je klíčová kompetence, která vašim studentům a dětem otevře nové možnosti. Chcete učit programování doma, ve škole nebo v programátorském klubu? Projděte si naši nabídku a najděte si zdroj, který vás zaujme. Všechny tyto zdroje jsou zdarma. Filtr vyhledávání si můžete nastavit podle typu zdroje, úrovně dovedností, programovacího jazyka, tématu, kategorie a jazyka.', + 'toolkits' => [ + 'V tomto oddíle najdete materiál, který vám pomůže zorganizovat aktivitu v rámci Evropského týdne programování a propagovat tuto iniciativu ve vašem okolí.', + 'Komunikační materiály', + 'zde najdete oficiální loga Evropského týdne programování, odznak, leták, plakát, šablony pro PowerPoint a Word, příklady příspěvků na sociálních médiích a ilustrace.', + 'Materiály pro učitele', + 'zde najdete oficiální loga Evropského týdne programování, odznak, šablonu osvědčení o účasti pro vaše studenty, úvodní prezentaci o Evropském týdnu programování a materiál pro sociální média.', + 'Oficiální leták Evropského týdne programování', ], - "about" => [ - "goal" => "Naším cílem je více pomoci mladým lidem zvládnout základy programování a informatického myšlení." + 'about' => [ + 'goal' => 'Naším cílem je více pomoci mladým lidem zvládnout základy programování a informatického myšlení.', ], - "guide" => [ - "tutorials" => [ - "1" => "Podívejte se na naše", - "2" => "výukové programy a cvičení", - "3" => "které jsou dispozici ve 29 jazycích a pomohou vám připravit aktivity, při kterých se mladí budou učit programovat a myslet jako informatici.", - ] + 'guide' => [ + 'tutorials' => [ + '1' => 'Podívejte se na naše', + '2' => 'výukové programy a cvičení', + '3' => 'které jsou dispozici ve 29 jazycích a pomohou vám připravit aktivity, při kterých se mladí budou učit programovat a myslet jako informatici.', + ], ], - "dance" => [ - "menu" => "Taneční výzva", - "subtitle" => "Kdo říká, že programátoři neumí tancovat? Dokážeme pravý opak s taneční výzvou #EUCodeWeekDance.", - "content" => "Oslavit Evropský týden programování tím, že zorganizuje akci #EUCodeWeekDance, může každý, od škol, učitelů a knihoven až po kroužky programování, podniky a veřejné orgány. Akci pak stačí přidat na mapu týdne programování." + 'dance' => [ + 'menu' => 'Taneční výzva', + 'subtitle' => 'Kdo říká, že programátoři neumí tancovat? Dokážeme pravý opak s taneční výzvou #EUCodeWeekDance.', + 'content' => 'Oslavit Evropský týden programování tím, že zorganizuje akci #EUCodeWeekDance, může každý, od škol, učitelů a knihoven až po kroužky programování, podniky a veřejné orgány. Akci pak stačí přidat na mapu týdne programování.', ], - "treasure-hunt" => [ - "menu" => "Hledání pokladu", - "subtitle" => "To je hra na Telegramu", + 'treasure-hunt' => [ + 'menu' => 'Hledání pokladu', + 'subtitle' => 'To je hra na Telegramu', ], + 'videos' => [ + 1 => 'Podívejte se na videa ambasadorů Evropského týdne programování, která ukazují, jaké jsou naše hodnoty', + 2 => 'Slovinská ambasadorka Katja Osljak – Proč je týden programování nezávislý ', + 3 => 'Francouzský ambasador Laurent Touché – Proč je týden programování pro všechny', + 4 => 'Tuniská ambasadorka Fatma Bouaziz – Proč je týden programování globální i lokální zároveň', + 5 => 'Lotyšská ambasadorka Linda Sinka – Proč je týden programování o spolupráci', + 6 => 'Italský ambasador Alessandro Bogliolo – Proč je týden programování neziskový', + 7 => 'Albánská ambasadorka Marjana Prifti – Proč týden programování podporuje inovace a kreativitu', + 8 => 'Rumunská ambasadorka Cristiana Lucaci – Proč je týden programování vděčný své komunitě', + ], - "videos" => [ - 1 => "Podívejte se na videa ambasadorů Evropského týdne programování, která ukazují, jaké jsou naše hodnoty", - 2 => "Slovinská ambasadorka Katja Osljak – Proč je týden programování nezávislý ", - 3 => "Francouzský ambasador Laurent Touché – Proč je týden programování pro všechny", - 4 => "Tuniská ambasadorka Fatma Bouaziz – Proč je týden programování globální i lokální zároveň", - 5 => "Lotyšská ambasadorka Linda Sinka – Proč je týden programování o spolupráci", - 6 => "Italský ambasador Alessandro Bogliolo – Proč je týden programování neziskový", - 7 => "Albánská ambasadorka Marjana Prifti – Proč týden programování podporuje inovace a kreativitu", - 8 => "Rumunská ambasadorka Cristiana Lucaci – Proč je týden programování vděčný své komunitě", - ] - - -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/cs/training.php b/resources/lang/cs/training.php index dc3203980..0b0320fa8 100644 --- a/resources/lang/cs/training.php +++ b/resources/lang/cs/training.php @@ -24,8 +24,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivita 1 – CodyRoby pro základní školu', '2' => 'Aktivita 2 – CodyRoby pro nižší střední školu', - '3' => 'Aktivita 3 – CodyRoby pro střední školu' - ] + '3' => 'Aktivita 3 – CodyRoby pro střední školu', + ], ], '2' => [ 'title' => 'Informatické myšlení a řešení problémů', @@ -38,8 +38,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivita 1 – Rozvoj matematického uvažování pro základní školu', '2' => 'Aktivita 2 – Seznámení se s algoritmy pro nižší střední školu', - '3' => 'Aktivita 3 – Algoritmy pro vyšší střední školu' - ] + '3' => 'Aktivita 3 – Algoritmy pro vyšší střední školu', + ], ], '3' => [ 'title' => 'Vizuální programování – úvod k jazyku Scratch', @@ -54,8 +54,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivita 1 – Základy jazyka Scratch pro základní školu', '2' => 'Aktivita 2 – Základy jazyka Scratch pro nižší střední školu', - '3' => 'Aktivita 3 – Základy jazyka Scratch pro střední školu' - ] + '3' => 'Aktivita 3 – Základy jazyka Scratch pro střední školu', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Tvorba vzdělávacích her v jazyce Scratch', @@ -70,8 +70,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivita 1 - Hra s otázkami a odpověďmi pro základní školu', '2' => 'Aktivita 2 - Hra s otázkami a odpověďmi pro nižší střední školu', - '3' => 'Aktivita 3 - Hra s otázkami a odpověďmi pro střední školu' - ] + '3' => 'Aktivita 3 - Hra s otázkami a odpověďmi pro střední školu', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Výroba, robotika a vylepšování ve třídě', @@ -84,8 +84,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivita 1 - Jak z dřevovláknité desky vyrobit mechanickou ruku pro základní školu', '2' => 'Aktivita 2 - Jak vyrobit mechanickou nebo robotickou ruku pro nižší střední školu', - '3' => 'Aktivita 3 - Jak vyrobit mechanickou nebo robotickou ruku pro vyšší střední školu' - ] + '3' => 'Aktivita 3 - Jak vyrobit mechanickou nebo robotickou ruku pro vyšší střední školu', + ], ], '6' => [ 'title' => 'Prostředí App Inventor a vývoj aplikací', @@ -95,8 +95,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivita 1 – název, pro první stupeň základních škol', '2' => 'Aktivita 2 – název, pro druhý stupeň základních škol', - '3' => 'Aktivita 3 – název, pro střední školy' - ] + '3' => 'Aktivita 3 – název, pro střední školy', + ], ], '7' => [ 'title' => 'Pokusy a vyrábění předmětů', @@ -106,8 +106,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivita 1 – název, pro první stupeň základních škol', '2' => 'Aktivita 2 – název, pro druhý stupeň základních škol', - '3' => 'Aktivita 3 – název, pro střední školy' - ] + '3' => 'Aktivita 3 – název, pro střední školy', + ], ], '8' => [ 'title' => 'Programování ve všech vyučovacích předmětech', @@ -120,8 +120,8 @@ '1' => 'Aktivita 1 Robotika a inkluze pro nižší stupeň základních škol v hodinách STEM', '2' => 'Aktivita 2 Programování v hudbě', '3' => 'Aktivita 3 Pokusy a programování se sadou Makey Makey', - '4' => 'Aktivita 4 Algoritmus každodenní činnosti v hodině CLIL' - ] + '4' => 'Aktivita 4 Algoritmus každodenní činnosti v hodině CLIL', + ], ], '9' => [ 'title' => 'Stavba automatu s micro:bitem', @@ -136,7 +136,7 @@ '1' => 'Morseův kód s micro:bitem, pro základní školy', '2' => 'Úniková hra s micro:bitem, pro nižší ročníky středních škol', '3' => 'Stavba automatu, pro vyšší ročníky středních škol', - ] + ], ], '10' => [ 'title' => 'Kreativní programování s Pythonem', @@ -158,36 +158,36 @@ 'links' => [ 'title' => 'Další související zdroje', '1' => [ - "url" => "https://docs.python.org/3/library/", - "title" => "• Standardní knihovna Pythonu", - "description" => "Sbírka předem sestavených kódů a modulů (např. želví modul, matematický modul atd.).", + 'url' => 'https://docs.python.org/3/library/', + 'title' => '• Standardní knihovna Pythonu', + 'description' => 'Sbírka předem sestavených kódů a modulů (např. želví modul, matematický modul atd.).', ], '2' => [ - "url" => "https://codecombat.com/", - "title" => "CodeCombat", - "description" => "Vzdělávací videohra, která učí koncepty programování.", + 'url' => 'https://codecombat.com/', + 'title' => 'CodeCombat', + 'description' => 'Vzdělávací videohra, která učí koncepty programování.', ], '3' => [ - "url" => "https://projects.raspberrypi.org/cs-CZ/codeclub", - "title" => "Projekty CodeClub", - "description" => "Programovací projekty pro děti krok za krokem, od začátečníků po pokročilé.", + 'url' => 'https://projects.raspberrypi.org/cs-CZ/codeclub', + 'title' => 'Projekty CodeClub', + 'description' => 'Programovací projekty pro děti krok za krokem, od začátečníků po pokročilé.', ], '4' => [ - "url" => "https://inventwithpython.com/invent4thed/", - "title" => "Invent your own computer games with Python", - "description" => "Kniha, která vás naučí, jak v Pythonu naprogramovat své vlastní počítačové hry.", + 'url' => 'https://inventwithpython.com/invent4thed/', + 'title' => 'Invent your own computer games with Python', + 'description' => 'Kniha, která vás naučí, jak v Pythonu naprogramovat své vlastní počítačové hry.', ], '5' => [ - "url" => "https://www.codewars.com/", - "title" => "CodeWars", - "description" => "Vzdělávací komunita, ve které se studenti a učitelé mohou zdokonalovat prostřednictvím řady výzev.", + 'url' => 'https://www.codewars.com/', + 'title' => 'CodeWars', + 'description' => 'Vzdělávací komunita, ve které se studenti a učitelé mohou zdokonalovat prostřednictvím řady výzev.', ], '6' => [ - "url" => "https://hourofpython.com/", - "title" => "Hour of Python", - "description" => "Sbírka lekcí úvodu do Pythonu (textové a blokové), používajících interaktivní rozhraní Trinket.", + 'url' => 'https://hourofpython.com/', + 'title' => 'Hour of Python', + 'description' => 'Sbírka lekcí úvodu do Pythonu (textové a blokové), používajících interaktivní rozhraní Trinket.', ], - ] + ], ], '11' => [ 'title' => 'Programování pomáhá se začleněním do kolektivu', @@ -201,38 +201,38 @@ '1' => 'Karton od vajec unplugged', '2' => 'Velmi chytrá myš', '3' => 'Hvězda vyrábí hvězdy', - ] + ], ], - "12" => [ - "title" => "Programování ve službách udržitelného rozvoje", - "author" => "autoři: Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita a Erviola Konomi", - "text" => [ - "1" => "Tradiční vzdělání poskytuje studentům jen málo příležitostí pochopit a řešit reálné světové problémy jako globální změna klimatu, rovnost pohlaví, hlad, chudoba či dobré zdraví a pohoda.", - "2" => "Cíle udržitelného rozvoje (SDG) jsou jádrem Agendy 2030 pro udržitelný rozvoj, kterou všechny členské státy OSN přijaly jako harmonogram na cestě k míru a prosperitě na naší planetě, a podporují globální rozvoj. Učitelé mohou SDG využívat při výuce jako nástroj pro rozvíjení kritického myšlení a také k tomu, aby studentům pomohli najít identitu a smysluplné aktivity. Kombinace základních prvků programování a výpočetního myšlení s cíli udržitelného rozvoje podnítí sebedůvěru žáků a studentů a pomůže jim s rozvojem kreativity, podnikavosti, schopnosti řešit problémy a komunikačních dovedností.", - "3" => "V níže uvedených aktivitách aplikují žáci a studenti zásady Scratch, programování ASCII a programování bez počítače na relevantní globální a sociální témata dneška. Učitelé budou zvyšovat povědomí o cílech udržitelného rozvoje a zábavným způsobem pomáhat žákům a studentům s rozvíjením empatie, aktivního občanství a sociálních dovedností.", - "4" => "Každá z těchto lekcí se zaměří na jeden SDG:", - "5" => "Cíl udržitelného rozvoje 3: Zajistit zdravý život a zvyšovat jeho kvalitu pro všechny v jakémkoli věku", - "6" => "Cíl udržitelného rozvoje 5: Dosáhnout genderové rovnosti a posílit postavení všech žen a dívek", - "7" => "Cíl udržitelného rozvoje 13: Přijmout bezodkladná opatření na boj se změnou klimatu a zvládání jejích dopadů", + '12' => [ + 'title' => 'Programování ve službách udržitelného rozvoje', + 'author' => 'autoři: Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita a Erviola Konomi', + 'text' => [ + '1' => 'Tradiční vzdělání poskytuje studentům jen málo příležitostí pochopit a řešit reálné světové problémy jako globální změna klimatu, rovnost pohlaví, hlad, chudoba či dobré zdraví a pohoda.', + '2' => 'Cíle udržitelného rozvoje (SDG) jsou jádrem Agendy 2030 pro udržitelný rozvoj, kterou všechny členské státy OSN přijaly jako harmonogram na cestě k míru a prosperitě na naší planetě, a podporují globální rozvoj. Učitelé mohou SDG využívat při výuce jako nástroj pro rozvíjení kritického myšlení a také k tomu, aby studentům pomohli najít identitu a smysluplné aktivity. Kombinace základních prvků programování a výpočetního myšlení s cíli udržitelného rozvoje podnítí sebedůvěru žáků a studentů a pomůže jim s rozvojem kreativity, podnikavosti, schopnosti řešit problémy a komunikačních dovedností.', + '3' => 'V níže uvedených aktivitách aplikují žáci a studenti zásady Scratch, programování ASCII a programování bez počítače na relevantní globální a sociální témata dneška. Učitelé budou zvyšovat povědomí o cílech udržitelného rozvoje a zábavným způsobem pomáhat žákům a studentům s rozvíjením empatie, aktivního občanství a sociálních dovedností.', + '4' => 'Každá z těchto lekcí se zaměří na jeden SDG:', + '5' => 'Cíl udržitelného rozvoje 3: Zajistit zdravý život a zvyšovat jeho kvalitu pro všechny v jakémkoli věku', + '6' => 'Cíl udržitelného rozvoje 5: Dosáhnout genderové rovnosti a posílit postavení všech žen a dívek', + '7' => 'Cíl udržitelného rozvoje 13: Přijmout bezodkladná opatření na boj se změnou klimatu a zvládání jejích dopadů', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Projekt Karateka: Seznámení se s karate prostřednictvím programování pro základní a střední školy', + '2' => 'Cíle udržitelného rozvoje a programování pro změnu klimatu, pro první stupeň základních škol', + '3' => 'Programování pro genderovou rovnost, pro střední školy', ], - "activities" => [ - "1" => "Projekt Karateka: Seznámení se s karate prostřednictvím programování pro základní a střední školy", - "2" => "Cíle udržitelného rozvoje a programování pro změnu klimatu, pro první stupeň základních škol", - "3" => "Programování pro genderovou rovnost, pro střední školy", - ] ], - "13" => [ - "title" => "Úvod do umělé inteligence ve třídě", - "author" => "Artur Coelho a Marjana Prifti Skenduli", - "text" => [ - "1" => "Umělá inteligence (AI) má dopad na řadu oblastí každodenního života: opravuje texty, které píšete na telefonu, vybírá hudbu, kterou přehrává váš oblíbený program, a pamatuje si hesla, která jste zapomněli. AI představuje kombinaci strojového učení, robotiky a algoritmů s aplikacemi ve všech oblastech od kybernetiky po výrobu a od medicíny pro módu. Má tedy nezaměnitelné místo v našich životech a společnostech a hraje klíčovou roli v rozvoji vědy. Studentům rozhodně prospěje, pokud se s ní seznámí blíže. Jak jim ale zprostředkovat něco tak složitého jako AI?", - "2" => "Tato část vám pomůže vysvětlit studentům, co je AI a jakou roli hraje v jejich životech. Tyto aktivity jsou koncipovány tak, aby je snadno pochopili laici a aby dokázali složité koncepty efektivně přeměnit ve snadno srozumitelné myšlenky. Pomocí těchto učebních plánů můžete studenty seznámit s využitím AI a některými mechanismy, o které se opírá. Tyto aktivity mají za cíl, aby si studenti rozvinuli analytické dovednosti a kritické myšlení. Kupříkladu v Marjanině aktivitě budou mít za úkol vybudovat klasifikační model. Aktivity rovněž studentům pomohou pochopit různé aplikace AI: v Arturově aktivitě se jim ozřejmí vazba mezi AI a uměním a uvidí, jak lze pomocí AI vylepšit vizuální vyjadřování. Při práci na aktivitách se studenti zamyslí i nad nebezpečími a dopady AI." + '13' => [ + 'title' => 'Úvod do umělé inteligence ve třídě', + 'author' => 'Artur Coelho a Marjana Prifti Skenduli', + 'text' => [ + '1' => 'Umělá inteligence (AI) má dopad na řadu oblastí každodenního života: opravuje texty, které píšete na telefonu, vybírá hudbu, kterou přehrává váš oblíbený program, a pamatuje si hesla, která jste zapomněli. AI představuje kombinaci strojového učení, robotiky a algoritmů s aplikacemi ve všech oblastech od kybernetiky po výrobu a od medicíny pro módu. Má tedy nezaměnitelné místo v našich životech a společnostech a hraje klíčovou roli v rozvoji vědy. Studentům rozhodně prospěje, pokud se s ní seznámí blíže. Jak jim ale zprostředkovat něco tak složitého jako AI?', + '2' => 'Tato část vám pomůže vysvětlit studentům, co je AI a jakou roli hraje v jejich životech. Tyto aktivity jsou koncipovány tak, aby je snadno pochopili laici a aby dokázali složité koncepty efektivně přeměnit ve snadno srozumitelné myšlenky. Pomocí těchto učebních plánů můžete studenty seznámit s využitím AI a některými mechanismy, o které se opírá. Tyto aktivity mají za cíl, aby si studenti rozvinuli analytické dovednosti a kritické myšlení. Kupříkladu v Marjanině aktivitě budou mít za úkol vybudovat klasifikační model. Aktivity rovněž studentům pomohou pochopit různé aplikace AI: v Arturově aktivitě se jim ozřejmí vazba mezi AI a uměním a uvidí, jak lze pomocí AI vylepšit vizuální vyjadřování. Při práci na aktivitách se studenti zamyslí i nad nebezpečími a dopady AI.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Umění v souhře lidí aAI, pro první stupeň základních škol', + '2' => 'Jak naučit stroje klasifikaci: Úvod do řízeného strojového učení, pro druhý stupeň základních škol', + '3' => 'Jak naučit stroje klasifikaci: Úvod do řízeného strojového učení, pro střední školy', ], - "activities" => [ - "1" => "Umění v souhře lidí aAI, pro první stupeň základních škol", - "2" => "Jak naučit stroje klasifikaci: Úvod do řízeného strojového učení, pro druhý stupeň základních škol", - "3" => "Jak naučit stroje klasifikaci: Úvod do řízeného strojového učení, pro střední školy", - ] ], '14' => [ @@ -240,82 +240,82 @@ 'author' => 'Autoři: Adil Tugyan, Georgia Lascaris a Marco Neves', 'text' => [ '1' => 'Umělá inteligence (AI) v posledních letech zaznamenala úctyhodný pokrok díky rychlému zvyšování výpočetní síly a dostupnosti velkého objemu dat. To vedlo k výraznému růstu investic do výzkumu AI a k rychlému rozšíření tohoto oboru, takže nyní je AI klíčovou technologickou revolucí naší doby. AI je všude kolem nás. Stala se součástí našeho běžného dne, takže už ji ani nevnímáme: internetová doporučení, rozpoznávání obličejů, bezpečnostní systémy a hlasové asistenty používáme takřka každý den. Ale co vzdělávání? ', - '2' => 'AI má velký potenciál umožnit nové způsoby výuky a podpořit proces učení. Tento školicí materiál vám pomůže integrovat autentické aktivity AI do výuky a připravit žáky a studenty na život a kariéru ve světě, jehož podobu utváří AI. Tyto aktivity byly navrženy tak, aby podněcovaly zvídavost, řešení problémů a kreativitu. Třeba v Adilově aktivitě se studenti seznámí s algoritmy a neuronovými sítěmi a budou si moci vytvořit vlastní neoronovou síť s cílem zobrazit mozek založený na AI. Georgia vaše žáky krok za krokem provede vývojem chatbotu. Žáci si vybudují vlastního chatbota, připraví datové sady otázek a odpovědí a vytrénují jej, aby dokázal odpovídat na otázky o covidu-19. V Marcově aktivitě se studenti podívají na přínosy a problémy inteligentních strojů v každodenním životě a práci. Která rizika AI musíme zvážit? Jaké dopady bude AI mít na budoucnost práce? Jaké pracovní pozice budou studentům k dispozici, jakmile se dostanou na trh práce?' + '2' => 'AI má velký potenciál umožnit nové způsoby výuky a podpořit proces učení. Tento školicí materiál vám pomůže integrovat autentické aktivity AI do výuky a připravit žáky a studenty na život a kariéru ve světě, jehož podobu utváří AI. Tyto aktivity byly navrženy tak, aby podněcovaly zvídavost, řešení problémů a kreativitu. Třeba v Adilově aktivitě se studenti seznámí s algoritmy a neuronovými sítěmi a budou si moci vytvořit vlastní neoronovou síť s cílem zobrazit mozek založený na AI. Georgia vaše žáky krok za krokem provede vývojem chatbotu. Žáci si vybudují vlastního chatbota, připraví datové sady otázek a odpovědí a vytrénují jej, aby dokázal odpovídat na otázky o covidu-19. V Marcově aktivitě se studenti podívají na přínosy a problémy inteligentních strojů v každodenním životě a práci. Která rizika AI musíme zvážit? Jaké dopady bude AI mít na budoucnost práce? Jaké pracovní pozice budou studentům k dispozici, jakmile se dostanou na trh práce?', ], 'activities' => [ 'title' => 'V níže uvedených učebních plánech se studenti zábavným způsobem seznámí s inteligentními stroji.', '1' => 'AI a její neuronové sítě, pro 1. stupeň ZŠ', '2' => 'Můj covidový chatbot, pro 2. stupeň ZŠ', '3' => 'Život v éře chytrých strojů: výzva a příležitosti, pro střední školy', - ] + ], ], - "15" => [ - "title" => "Získávání mediální gramotnosti", - "author" => "od Marijana Smolčec, Tea Horvatić a Sanja Božinović", - "text" => [ - "Výuka mediální gramotnosti nikdy předtím nebyla pro dnešní studenty tak důležitá. Studenti všech věkových skupin potřebují získat odpovídající dovednosti, vědomosti a postoje, aby byli schopni se orientovat v našem světě bohatém na média. Dovednosti v oblasti mediální gramotnosti jim pomohou používat důvěryhodný online obsah a rozpoznat zavádějící zdroje informací. Pochopí, jak ověřit fakta u informací, které najdou online, a jak je kriticky interpretovat. Zvýší své povědomí o správném využívání tvůrčí práce a uplatní své učení při vytváření vlastního tvůrčího obsahu.", - "Tento výukový bit vám umožní implementovat různé strategie a techniky, které vaše studenty podpoří na cestě stát se mediálně gramotnými. Při aktivitě od Marijany se studenti naučí, jak používat bezpečně a zodpovědně webový obsah. Jsou jim představeny různé druhy licencí a vyvíjejí jednoduchou aplikaci, aby předvedli, jak správně sdílet tvůrčí práci. Při aktivitě od Tey se studenti chopí úkolu dozvědět se o clickbaitech. Prostřednictvím poutavých úkolů studenti zkoumají strategie, jak identifikovat a odhalit clickbaity a učí se jim vyhnout. Sanja umožňuje studentům prozkoumat a kriticky analyzovat a vyhodnotit webový obsah, jeho relevanci, přesnost, původ a účel. Studenti se učí, jak nalézt spolehlivé zdroje online a jak rozeznat špatné informace online.", - "V níže uvedených plánech lekcí najdete inspirativní a poutavé aktivity ke zlepšení dovedností studentů v oblasti mediální gramotnosti:", + '15' => [ + 'title' => 'Získávání mediální gramotnosti', + 'author' => 'od Marijana Smolčec, Tea Horvatić a Sanja Božinović', + 'text' => [ + 'Výuka mediální gramotnosti nikdy předtím nebyla pro dnešní studenty tak důležitá. Studenti všech věkových skupin potřebují získat odpovídající dovednosti, vědomosti a postoje, aby byli schopni se orientovat v našem světě bohatém na média. Dovednosti v oblasti mediální gramotnosti jim pomohou používat důvěryhodný online obsah a rozpoznat zavádějící zdroje informací. Pochopí, jak ověřit fakta u informací, které najdou online, a jak je kriticky interpretovat. Zvýší své povědomí o správném využívání tvůrčí práce a uplatní své učení při vytváření vlastního tvůrčího obsahu.', + 'Tento výukový bit vám umožní implementovat různé strategie a techniky, které vaše studenty podpoří na cestě stát se mediálně gramotnými. Při aktivitě od Marijany se studenti naučí, jak používat bezpečně a zodpovědně webový obsah. Jsou jim představeny různé druhy licencí a vyvíjejí jednoduchou aplikaci, aby předvedli, jak správně sdílet tvůrčí práci. Při aktivitě od Tey se studenti chopí úkolu dozvědět se o clickbaitech. Prostřednictvím poutavých úkolů studenti zkoumají strategie, jak identifikovat a odhalit clickbaity a učí se jim vyhnout. Sanja umožňuje studentům prozkoumat a kriticky analyzovat a vyhodnotit webový obsah, jeho relevanci, přesnost, původ a účel. Studenti se učí, jak nalézt spolehlivé zdroje online a jak rozeznat špatné informace online.', + 'V níže uvedených plánech lekcí najdete inspirativní a poutavé aktivity ke zlepšení dovedností studentů v oblasti mediální gramotnosti:', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Je to zdarma, pokud je to na Internetu?', + '2' => 'Kliknout nebo nekliknout', + '3' => 'Ověřování faktů', ], - "activities" => [ - "1" => "Je to zdarma, pokud je to na Internetu?", - "2" => "Kliknout nebo nekliknout", - "3" => "Ověřování faktů", - ] ], - "16" => [ - "title" => "VYPRÁVĚNÍ PŘÍBĚHŮ S HEDY", - "author" => "od Felienne Hermans", - "text" => [ - "Zvládli již vaši žáci vizuální programovací jazyk, ale necítí se být připraveni proniknout hlouběji do textového programovacího jazyka? Pak je tento školicí materiál určen právě vám a vašim žákům, protože jim pomůže překlenout mezeru mezi vizuálním a textovým programovacím jazykem. Školicí materiál Vyprávění příběhů s Hedy sestává ze tří učebních plánů, které využívají jazyk Hedy – stupňovitý programovací jazyk, který si klade za cíl naučit děti programovat.", + '16' => [ + 'title' => 'VYPRÁVĚNÍ PŘÍBĚHŮ S HEDY', + 'author' => 'od Felienne Hermans', + 'text' => [ + 'Zvládli již vaši žáci vizuální programovací jazyk, ale necítí se být připraveni proniknout hlouběji do textového programovacího jazyka? Pak je tento školicí materiál určen právě vám a vašim žákům, protože jim pomůže překlenout mezeru mezi vizuálním a textovým programovacím jazykem. Školicí materiál Vyprávění příběhů s Hedy sestává ze tří učebních plánů, které využívají jazyk Hedy – stupňovitý programovací jazyk, který si klade za cíl naučit děti programovat.', - "Jazyk Hedy je určen dětem, které chtějí začít s textovými programovacími jazyky, ale pro něž by bylo začínat s jazykem Python pravděpodobně stále ještě příliš složité. Stupňovité jazyky používají různé jazykové úrovně, přičemž každá úroveň přidává nové koncepty a syntaktickou složitost. Na konci sekvence úrovní jazyka Hedy žáci ovládají podmnožinu syntakticky platného jazyka Python.", + 'Jazyk Hedy je určen dětem, které chtějí začít s textovými programovacími jazyky, ale pro něž by bylo začínat s jazykem Python pravděpodobně stále ještě příliš složité. Stupňovité jazyky používají různé jazykové úrovně, přičemž každá úroveň přidává nové koncepty a syntaktickou složitost. Na konci sekvence úrovní jazyka Hedy žáci ovládají podmnožinu syntakticky platného jazyka Python.', - "V tomto školicím materiálu najdete inspirativní a zajímavé aktivity, které vašim studentům pomohou efektivně využívat textové programovací jazyky. Vytvářením vlastních interaktivních příběhů se postupně naučí programovat, aniž by se museli učit vše najednou. V učebním plánu pro základní školu jsou žákům představeny základní koncepty programování. Učební plán pro žáky druhého stupně základních škol představuje další programovací koncepty a učební plán pro žáky středních škol umožňuje žákům programovat komplexnější příběhy a aktivity.", + 'V tomto školicím materiálu najdete inspirativní a zajímavé aktivity, které vašim studentům pomohou efektivně využívat textové programovací jazyky. Vytvářením vlastních interaktivních příběhů se postupně naučí programovat, aniž by se museli učit vše najednou. V učebním plánu pro základní školu jsou žákům představeny základní koncepty programování. Učební plán pro žáky druhého stupně základních škol představuje další programovací koncepty a učební plán pro žáky středních škol umožňuje žákům programovat komplexnější příběhy a aktivity.', - "Podívejte se na interaktivní příběh níže a zjistěte, jak se mohou čtenáři na příběhu podílet a jak podporuje jejich aktivní zapojení." + 'Podívejte se na interaktivní příběh níže a zjistěte, jak se mohou čtenáři na příběhu podílet a jak podporuje jejich aktivní zapojení.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Vytvořte svůj vlastní interaktivní příběh s Hedy pro žáky základních škol', + '2' => 'Vytvořte svůj vlastní interaktivní příběh s Hedy pro žáky druhého stupně základních škol', + '3' => 'Vytvořte svůj vlastní interaktivní příběh s Hedy pro žáky středních škol', ], - "activities" => [ - "1" => "Vytvořte svůj vlastní interaktivní příběh s Hedy pro žáky základních škol", - "2" => "Vytvořte svůj vlastní interaktivní příběh s Hedy pro žáky druhého stupně základních škol", - "3" => "Vytvořte svůj vlastní interaktivní příběh s Hedy pro žáky středních škol", - ] ], - "17" => [ - "title" => "Programováním k emocím", - "author" => "od Alenky Miljević", - "text" => [ - "Sociální a emoční pohoda představuje schopnost být odolní, umět zvládat své emoce a reagovat na emoce druhých lidí, rozvíjet smysluplné vztahy s ostatními, schopnost vyvolávat emoce, které vedou k dobrým pocitům, a vytvářet vlastní síť emoční podpory. Sociální a emocionální dovednosti, které si mladí lidé osvojují již ve škole, jim pomáhají budovat odolnost a vytvářejí vzor, podle kterého se budou po celý život starat o své fyzické i duševní zdraví. (Rada Evropy)", - "Školicí materiál Programováním k emocím vám umožní podpořit sociální a emoční pohodu vašich žáků, neboť se naučí rozpoznávat, vysvětlovat a pochopit pozitivní i negativní pocity a emoce a reagovat na ně, a rozvíjejí tak svou empatii i odolnost. V tomto školicím materiálu najdete inspirativní a zajímavé aktivity, které vašim studentům pomohou prostřednictvím kódování zlepšit jejich dovednosti týkající se zvládání různých emocí. Vaši žáci se naučí vyjadřovat své pocity a reagovat na emoce svých vrstevníků za pomoci robotické hračky Bee-Bot.", - "Školicí materiál Programováním k emocím sestává ze tří učebních plánů, které využívají vzdělávacího robota Bee-Bot k vytváření aktivit, jejichž cílem je podpořit žáky, aby mluvili o emocích a rozvíjeli empatii. V učebním plánu pro první stupeň základní školy žáci programují robota Bee-Bot a mluví o emocích, jako je smutek, štěstí, strach a hněv. Dále také objevují důvody, proč tyto emoce oni i jejich vrstevníci pociťují. Učební plán pro nižší ročníky středních škol vede žáky k tomu, aby naprogramovali robota Bee-Bot, byli schopni rozpoznat pocity své i svých vrstevníků, pochopili, co je způsobilo, a jak na ně reagovat. Učební plán pro vyšší ročníky středních škol umožňuje žákům navigovat robota Bee-Bot a vymýšlet příběhy o pocitech, odolnosti a empatii.", - "Pokud ve své třídě nemáte k dispozici vzdělávacího robota, poskytne vám tento školící materiál nápady i na aktivity podporující rozvoj sociálních a emočních dovedností, které tuto pomůcku nevyužívají (tzv. „unplugged“). Interaktivní tabulka níže poskytuje stručný přehled aktivit, které můžete ve své třídě uskutečnit:" + '17' => [ + 'title' => 'Programováním k emocím', + 'author' => 'od Alenky Miljević', + 'text' => [ + 'Sociální a emoční pohoda představuje schopnost být odolní, umět zvládat své emoce a reagovat na emoce druhých lidí, rozvíjet smysluplné vztahy s ostatními, schopnost vyvolávat emoce, které vedou k dobrým pocitům, a vytvářet vlastní síť emoční podpory. Sociální a emocionální dovednosti, které si mladí lidé osvojují již ve škole, jim pomáhají budovat odolnost a vytvářejí vzor, podle kterého se budou po celý život starat o své fyzické i duševní zdraví. (Rada Evropy)', + 'Školicí materiál Programováním k emocím vám umožní podpořit sociální a emoční pohodu vašich žáků, neboť se naučí rozpoznávat, vysvětlovat a pochopit pozitivní i negativní pocity a emoce a reagovat na ně, a rozvíjejí tak svou empatii i odolnost. V tomto školicím materiálu najdete inspirativní a zajímavé aktivity, které vašim studentům pomohou prostřednictvím kódování zlepšit jejich dovednosti týkající se zvládání různých emocí. Vaši žáci se naučí vyjadřovat své pocity a reagovat na emoce svých vrstevníků za pomoci robotické hračky Bee-Bot.', + 'Školicí materiál Programováním k emocím sestává ze tří učebních plánů, které využívají vzdělávacího robota Bee-Bot k vytváření aktivit, jejichž cílem je podpořit žáky, aby mluvili o emocích a rozvíjeli empatii. V učebním plánu pro první stupeň základní školy žáci programují robota Bee-Bot a mluví o emocích, jako je smutek, štěstí, strach a hněv. Dále také objevují důvody, proč tyto emoce oni i jejich vrstevníci pociťují. Učební plán pro nižší ročníky středních škol vede žáky k tomu, aby naprogramovali robota Bee-Bot, byli schopni rozpoznat pocity své i svých vrstevníků, pochopili, co je způsobilo, a jak na ně reagovat. Učební plán pro vyšší ročníky středních škol umožňuje žákům navigovat robota Bee-Bot a vymýšlet příběhy o pocitech, odolnosti a empatii.', + 'Pokud ve své třídě nemáte k dispozici vzdělávacího robota, poskytne vám tento školící materiál nápady i na aktivity podporující rozvoj sociálních a emočních dovedností, které tuto pomůcku nevyužívají (tzv. „unplugged“). Interaktivní tabulka níže poskytuje stručný přehled aktivit, které můžete ve své třídě uskutečnit:', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Kódovat – Vnímat své pocity – Učit se pro žáky prvního stupně základní školy', + '2' => 'Moje srdce není z kamene pro nižší ročníky střední školy', + '3' => 'Zakódujte mě do nálady pro vyšší ročníky střední školy', ], - "activities" => [ - "1" => "Kódovat – Vnímat své pocity – Učit se pro žáky prvního stupně základní školy", - "2" => "Moje srdce není z kamene pro nižší ročníky střední školy", - "3" => "Zakódujte mě do nálady pro vyšší ročníky střední školy", - ] - ],"18" => [ + ], '18' => [ - "title" => "SOS voda", - "author" => "Francisco Delgado Cecilia", - "text" => [ + 'title' => 'SOS voda', + 'author' => 'Francisco Delgado Cecilia', + 'text' => [ - "SOS voda je reakcí na potřebu řešit problém znečištění vody. Navzdory úsilí, které bylo v posledních letech vynaloženo, 2 miliardy lidí na světě stále nemají přístup k nezávadné pitné vodě. To znamená, že zdaleka není splněn 6. cíl udržitelného rozvoje (SDG) Agendy 2030, který stanoví, že všichni lidé by měli mít do roku 2030 přístup k bezpečně spravované vodě a sanitačním zařízením. Totéž platí pro 14. cíl udržitelného rozvoje „Život ve vodě“, jehož cílem je chránit a udržitelně využívat oceány, moře a mořské zdroje pro zajištění udržitelného rozvoje.", + 'SOS voda je reakcí na potřebu řešit problém znečištění vody. Navzdory úsilí, které bylo v posledních letech vynaloženo, 2 miliardy lidí na světě stále nemají přístup k nezávadné pitné vodě. To znamená, že zdaleka není splněn 6. cíl udržitelného rozvoje (SDG) Agendy 2030, který stanoví, že všichni lidé by měli mít do roku 2030 přístup k bezpečně spravované vodě a sanitačním zařízením. Totéž platí pro 14. cíl udržitelného rozvoje „Život ve vodě“, jehož cílem je chránit a udržitelně využívat oceány, moře a mořské zdroje pro zajištění udržitelného rozvoje.', - "Tento školicí materiál se zaměřuje na důležitou a aktuální problematiku měření kvality vody a na nové znečišťující látky, které kvalitu vody ohrožují. Studenti budou mít příležitost zkoumat a hledat řešení skutečných problémů týkajících se vody a životního prostředí, což jim umožní rozvíjet dovednosti, jako je výzkum, kritické myšlení a řešení problémů.", + 'Tento školicí materiál se zaměřuje na důležitou a aktuální problematiku měření kvality vody a na nové znečišťující látky, které kvalitu vody ohrožují. Studenti budou mít příležitost zkoumat a hledat řešení skutečných problémů týkajících se vody a životního prostředí, což jim umožní rozvíjet dovednosti, jako je výzkum, kritické myšlení a řešení problémů.', - "Plány výuky zahrnují praktické a tvůrčí činnosti, jako je programování v jazyce Scratch, zasvěcení do strojového učení a umělé inteligence pomocí Learning Machine Learning a stavba řízených vozidel se stavebnicemi Lego pro odběr vzorků vody a analýzu pH vody. Tyto aktivity umožní studentům uplatnit své dovednosti a znalosti v praxi v interaktivním a hravém prostředí, což zvýší jejich motivaci a zájem o projekt.", + 'Plány výuky zahrnují praktické a tvůrčí činnosti, jako je programování v jazyce Scratch, zasvěcení do strojového učení a umělé inteligence pomocí Learning Machine Learning a stavba řízených vozidel se stavebnicemi Lego pro odběr vzorků vody a analýzu pH vody. Tyto aktivity umožní studentům uplatnit své dovednosti a znalosti v praxi v interaktivním a hravém prostředí, což zvýší jejich motivaci a zájem o projekt.', - "Pro realizaci tohoto školicího materiálu navrhujeme vypracovat ve třídě tři aktivity, dokončit celý projekt a získat smysluplnější a motivující proces učení. Každou činnost však lze provádět samostatně." + 'Pro realizaci tohoto školicího materiálu navrhujeme vypracovat ve třídě tři aktivity, dokončit celý projekt a získat smysluplnější a motivující proces učení. Každou činnost však lze provádět samostatně.', ], - "activities" => [ - "1" => "SOS voda s jazykem Scratch", - "2" => "SOS voda se strojovým učením", - "3" => "SOS voda s robotikou", - ] + 'activities' => [ + '1' => 'SOS voda s jazykem Scratch', + '2' => 'SOS voda se strojovým učením', + '3' => 'SOS voda s robotikou', + ], ], @@ -327,7 +327,7 @@ 'title' => '>Nezapomeňte přidat svou akci na mapu na stránkách Týdne programování!', 'text' => 'Můžete snadno zorganizovat lekci ve své třídě, den otevřených dveří nebo akci ve své škole. Stačí si vybrat datum a zaregistrovat svou akci na mapu na stránkách Týdne programování. Za svou snahu každý organizátor akce dostane certifikát o účasti.
-Pokud byste se chtěli spojit s mezinárodní skupinou nadšených učitelů, připojte se na Facebooku ke skupině Evropského týdne programování pro učitele! Pokud chcete udělat další krok a spolupracovat s dalšími školami ve vaší zemi nebo v zahraničí, zapojte se do soutěže Code Week 4 All.
' - ] +Pokud byste se chtěli spojit s mezinárodní skupinou nadšených učitelů, připojte se na Facebooku ke skupině Evropského týdne programování pro učitele! Pokud chcete udělat další krok a spolupracovat s dalšími školami ve vaší zemi nebo v zahraničí, zapojte se do soutěže Code Week 4 All.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/cs/validation.php b/resources/lang/cs/validation.php index 7f23fc005..7570c94ca 100644 --- a/resources/lang/cs/validation.php +++ b/resources/lang/cs/validation.php @@ -13,81 +13,81 @@ | */ - 'accepted' => ':attribute musí být přijat.', - 'active_url' => ':attribute není platná URL.', - 'after' => ':attribute musí být datum po :date.', - 'after_or_equal' => ':attribute musí být datum po nebo stejné jako :date.', - 'alpha' => ':attribute může obsahovat pouze písmena.', - 'alpha_dash' => ':attribute může obsahovat pouze písmena, čísla a pomlčky.', - 'alpha_num' => ':attribute může obsahovat pouze písmena a čísla.', - 'array' => ':attribute musí být pole.', - 'before' => ':attribute musí být datum před :date.', - 'before_or_equal' => ':attribute musí být datum před nebo stejné jako :date.', - 'between' => [ + 'accepted' => ':attribute musí být přijat.', + 'active_url' => ':attribute není platná URL.', + 'after' => ':attribute musí být datum po :date.', + 'after_or_equal' => ':attribute musí být datum po nebo stejné jako :date.', + 'alpha' => ':attribute může obsahovat pouze písmena.', + 'alpha_dash' => ':attribute může obsahovat pouze písmena, čísla a pomlčky.', + 'alpha_num' => ':attribute může obsahovat pouze písmena a čísla.', + 'array' => ':attribute musí být pole.', + 'before' => ':attribute musí být datum před :date.', + 'before_or_equal' => ':attribute musí být datum před nebo stejné jako :date.', + 'between' => [ 'numeric' => ':attribute musí být mezi :min a :max.', - 'file' => ':attribute musí být mezi :min a :max kilobyty.', - 'string' => ':attribute musí být mezi :min a :max znaky.', - 'array' => ':attribute musí být mezi :min a :max položkami.', + 'file' => ':attribute musí být mezi :min a :max kilobyty.', + 'string' => ':attribute musí být mezi :min a :max znaky.', + 'array' => ':attribute musí být mezi :min a :max položkami.', ], - 'boolean' => 'Pole :attribute musí být true nebo false.', - 'confirmed' => 'Potvrzení :attribute neodpovídá.', - 'date' => ':attribute není platné datum.', - 'date_format' => ':attribute neodpovídá formátu :format.', - 'different' => ':attribute a :other se musí lišit.', - 'digits' => ':attribute musí být :digits číslic.', - 'digits_between' => ':attribute musí být mezi :min a :max číslic.', - 'dimensions' => ':attribute má neplatné rozměry obrázku.', - 'distinct' => 'Pole :attribute má duplicitní hodnotu.', - 'email' => ':attribute musí být platná emailová adresa.', - 'exists' => 'Vybraný :attribute je neplatný.', - 'file' => ':attribute musí být soubor.', - 'filled' => 'Pole :attribute musí být hodnota.', - 'image' => ':attribute musí být obrázek.', - 'in' => 'Vybraný :attribute je neplatný.', - 'in_array' => 'Pole :attribute neexistuje v :other.', - 'integer' => ':attribute musí být integer.', - 'ip' => ':attribute musí být platná IP adresa.', - 'ipv4' => ':attribute musí být platná IPv4 adresa.', - 'ipv6' => ':attribute musí být platná IPv6 adresa.', - 'json' => ':attribute musí být platný řetězec JSON.', - 'max' => [ + 'boolean' => 'Pole :attribute musí být true nebo false.', + 'confirmed' => 'Potvrzení :attribute neodpovídá.', + 'date' => ':attribute není platné datum.', + 'date_format' => ':attribute neodpovídá formátu :format.', + 'different' => ':attribute a :other se musí lišit.', + 'digits' => ':attribute musí být :digits číslic.', + 'digits_between' => ':attribute musí být mezi :min a :max číslic.', + 'dimensions' => ':attribute má neplatné rozměry obrázku.', + 'distinct' => 'Pole :attribute má duplicitní hodnotu.', + 'email' => ':attribute musí být platná emailová adresa.', + 'exists' => 'Vybraný :attribute je neplatný.', + 'file' => ':attribute musí být soubor.', + 'filled' => 'Pole :attribute musí být hodnota.', + 'image' => ':attribute musí být obrázek.', + 'in' => 'Vybraný :attribute je neplatný.', + 'in_array' => 'Pole :attribute neexistuje v :other.', + 'integer' => ':attribute musí být integer.', + 'ip' => ':attribute musí být platná IP adresa.', + 'ipv4' => ':attribute musí být platná IPv4 adresa.', + 'ipv6' => ':attribute musí být platná IPv6 adresa.', + 'json' => ':attribute musí být platný řetězec JSON.', + 'max' => [ 'numeric' => ':attribute nemůže být větší než :max.', - 'file' => ':attribute nemůže být větší než :max kilobytů.', - 'string' => ':attribute nemůže být větší než :max znaků.', - 'array' => ':attribute nemůže být větší než :max položek.', + 'file' => ':attribute nemůže být větší než :max kilobytů.', + 'string' => ':attribute nemůže být větší než :max znaků.', + 'array' => ':attribute nemůže být větší než :max položek.', ], - 'mimes' => ':attribute musí být soubor typu: :values.', - 'mimetypes' => ':attribute musí být soubor typu: :values.', - 'min' => [ + 'mimes' => ':attribute musí být soubor typu: :values.', + 'mimetypes' => ':attribute musí být soubor typu: :values.', + 'min' => [ 'numeric' => ':attribute musí být nejméně :min.', - 'file' => ':attribute musí být nejméně :min kilobytů.', - 'string' => ':attribute musí mít nejméně :min znaků.', - 'array' => ':attribute musí mít nejméně :min položek.', + 'file' => ':attribute musí být nejméně :min kilobytů.', + 'string' => ':attribute musí mít nejméně :min znaků.', + 'array' => ':attribute musí mít nejméně :min položek.', ], - 'not_in' => 'Vybraný :attribute je neplatný.', - 'not_regex' => 'Formát :attribute je neplatný.', - 'numeric' => ':attribute musí být číslo.', - 'present' => 'Pole :attribute musí být přítomné.', - 'regex' => 'Formát :attribute je neplatný.', - 'required' => 'Pole :attribute je vyžadováno.', - 'required_if' => 'Pole :attribute je vyžadováno, když :other je :value.', - 'required_unless' => 'Pole :attribute je vyžadováno, pokud :other není v :values.', - 'required_with' => 'Pole :attribute je vyžadováno, když :values je přítomná.', - 'required_with_all' => 'Pole :attribute je vyžadováno, když :values je přítomná.', - 'required_without' => 'Pole :attribute je vyžadováno, když :values není přítomná.', + 'not_in' => 'Vybraný :attribute je neplatný.', + 'not_regex' => 'Formát :attribute je neplatný.', + 'numeric' => ':attribute musí být číslo.', + 'present' => 'Pole :attribute musí být přítomné.', + 'regex' => 'Formát :attribute je neplatný.', + 'required' => 'Pole :attribute je vyžadováno.', + 'required_if' => 'Pole :attribute je vyžadováno, když :other je :value.', + 'required_unless' => 'Pole :attribute je vyžadováno, pokud :other není v :values.', + 'required_with' => 'Pole :attribute je vyžadováno, když :values je přítomná.', + 'required_with_all' => 'Pole :attribute je vyžadováno, když :values je přítomná.', + 'required_without' => 'Pole :attribute je vyžadováno, když :values není přítomná.', 'required_without_all' => 'Pole :attribute je vyžadováno, když žádná z :values není přítomná.', - 'same' => ':attribute a :other musí být shodné.', - 'size' => [ + 'same' => ':attribute a :other musí být shodné.', + 'size' => [ 'numeric' => ':attribute musí být :size.', - 'file' => ':attribute musí být :size kilobytů.', - 'string' => ':attribute musí být :size znaků.', - 'array' => ':attribute musí obsahovat :size položek.', + 'file' => ':attribute musí být :size kilobytů.', + 'string' => ':attribute musí být :size znaků.', + 'array' => ':attribute musí obsahovat :size položek.', ], - 'string' => ':attribute musí být řetězec.', - 'timezone' => ':attribute musí být platná zóna', - 'unique' => ':attribute je již obsazen.', - 'uploaded' => ':attribute se nepodařilo nahrát.', - 'url' => 'Formát :attribute je neplatný.', + 'string' => ':attribute musí být řetězec.', + 'timezone' => ':attribute musí být platná zóna', + 'unique' => ':attribute je již obsazen.', + 'uploaded' => ':attribute se nepodařilo nahrát.', + 'url' => 'Formát :attribute je neplatný.', /* |-------------------------------------------------------------------------- diff --git a/resources/lang/cs/values.php b/resources/lang/cs/values.php index d19da0819..21a40e715 100644 --- a/resources/lang/cs/values.php +++ b/resources/lang/cs/values.php @@ -1,17 +1,15 @@ 'Evropský týden programování – hodnotové prohlášení', 'description' => [ - 1 => - [ - 1 => 'Evropský týden programování je hnutí založené na práci dobrovolníků –', - 2 => 'ambasadorů', - 3 => ', předních učitelů a nadšenců do programování z celého světa. Podporuje jej', - 4 => 'Evropská komise', - 5 => 'a ministerstva školství členských států Evropské unie a zemí západního Balkánu.', - ], + 1 => [ + 1 => 'Evropský týden programování je hnutí založené na práci dobrovolníků –', + 2 => 'ambasadorů', + 3 => ', předních učitelů a nadšenců do programování z celého světa. Podporuje jej', + 4 => 'Evropská komise', + 5 => 'a ministerstva školství členských států Evropské unie a zemí západního Balkánu.', + ], 2 => 'Pilířem Evropského týdne programování je komunita dobrovolných organizátorů aktivit, kteří se rekrutují z řad učitelů, mentorů, rodičů, členů programovacích klubů, pracovníků knihoven, soukromých společností a nevládních organizací. Věnujeme čas, energii a dovednosti tomu, aby se co nejvíce lidí v Evropě a na celém světě seznámilo s výpočetním myšlením, programováním, robotikou, experimenty s hardwarem, kybernetikou a digitálními dovednostmi obecně.', 3 => 'Evropský týden programování zahrnuje miliony účastníků různého pohlaví, věku, původu, z různých kultur a s různými dovednostmi.', @@ -27,39 +25,37 @@ ], '3' => [ 'title' => 'Evropský týden programování je glokální', - 'content' => - [ - 1 => 'Evropský týden programování má ambici oslovit nás bez ohledu na to, zda žijete ve velkoměstě, regionálním centru či odlehlé vesnici. Velice si zakládáme na tom, abychom organizátorům na místní úrovni poskytovali', - 2 => 'materiály', - 3 => 'v jejich jazyce a tak, aby odpovídaly jejich potřebám.', - 4 => 'Mapa Evropského týdne programování', - 5 => 'je klíčový nástroj, který se používá k záznamu přesné polohy všech aktivit. Evropský týden programování je zároveň globální a jeho komunita ve svých řadách vítá lidi z celého světa. Jsme „glokální“.', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Evropský týden programování má ambici oslovit nás bez ohledu na to, zda žijete ve velkoměstě, regionálním centru či odlehlé vesnici. Velice si zakládáme na tom, abychom organizátorům na místní úrovni poskytovali', + 2 => 'materiály', + 3 => 'v jejich jazyce a tak, aby odpovídaly jejich potřebám.', + 4 => 'Mapa Evropského týdne programování', + 5 => 'je klíčový nástroj, který se používá k záznamu přesné polohy všech aktivit. Evropský týden programování je zároveň globální a jeho komunita ve svých řadách vítá lidi z celého světa. Jsme „glokální“.', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Evropský týden programování se opírá o spolupráci', 'content' => [ 1 => 'Členové komunity Evropského týdne programování spolu komunikují, vyměňují si informace, učí se od sebe navzájem a společně vytvářejí znalosti. Jsme propojení a navzájem se podporujeme. Sdílíme zdroje, nápady a osvědčené postupy. Podněcujeme vznik partnerství a sdílení znalostí.', 2 => 'Soutěž Code Week 4 All', - 3 => 'si klade za cíl stavět mosty přes hranice a mezi komunitami. Pomáhá šířit pozitivní energii a propojuje lidi, kteří se mohou učit od sebe navzájem.' - ] + 3 => 'si klade za cíl stavět mosty přes hranice a mezi komunitami. Pomáhá šířit pozitivní energii a propojuje lidi, kteří se mohou učit od sebe navzájem.', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Evropský týden programování je neziskový', - 'content' => - [ - 1 => 'Veškeré aktivity týdne programování jsou neziskové. Veškeré', - 2 => 'zdroje', - 3 => 'na stránce Evropského týdne programování jsou bezplatné. Veškeré školicí materiály a internetové kurzy Evropského týdne programování jsou bezplatné.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Veškeré aktivity týdne programování jsou neziskové. Veškeré', + 2 => 'zdroje', + 3 => 'na stránce Evropského týdne programování jsou bezplatné. Veškeré školicí materiály a internetové kurzy Evropského týdne programování jsou bezplatné.', + ], ], '6' => [ 'title' => 'Evropský týden programování podněcuje kreativitu a inovace', - 'content' => 'Evropský týden programování podněcuje kreativitu, inovace a myšlení orientované do budoucna. S potěšením a otevřeně přijímáme zpětnou vazbu a kritiku, abychom se mohli kvalifikovaně rozhodovat a informovat komunitu Evropského týdne programování. Rosteme i díky neúspěchům – jako jednotlivci i jako komunita.' + 'content' => 'Evropský týden programování podněcuje kreativitu, inovace a myšlení orientované do budoucna. S potěšením a otevřeně přijímáme zpětnou vazbu a kritiku, abychom se mohli kvalifikovaně rozhodovat a informovat komunitu Evropského týdne programování. Rosteme i díky neúspěchům – jako jednotlivci i jako komunita.', ], '7' => [ 'title' => 'Evropský týden programování je zavázán své komunitě', - 'content' => 'Jsme vděční za podporu učitelů, koučů a dalších organizátorů aktivit, studentů, rodičů, programovacích klubů a všech partnerů, s nimiž spolupracujeme. Sdílíme stejný cíl. Chceme co nejvíce lidí seznámit s výpočetním myšlením, programováním, robotikou a digitálními dovednostmi obecně.' + 'content' => 'Jsme vděční za podporu učitelů, koučů a dalších organizátorů aktivit, studentů, rodičů, programovacích klubů a všech partnerů, s nimiž spolupracujeme. Sdílíme stejný cíl. Chceme co nejvíce lidí seznámit s výpočetním myšlením, programováním, robotikou a digitálními dovednostmi obecně.', ], ]; diff --git a/resources/lang/cs/why-coding.php b/resources/lang/cs/why-coding.php index c1b647dd2..593317526 100644 --- a/resources/lang/cs/why-coding.php +++ b/resources/lang/cs/why-coding.php @@ -1,26 +1,25 @@ [ - "Proč programování?", - "Příležitost k uskutečnění nápadů – i těch vašich!", - "Programování je i o rozvoji klíčových dovedností", - "A konečně, je to i vytváření naší budoucnosti", + 'titles' => [ + 'Proč programování?', + 'Příležitost k uskutečnění nápadů – i těch vašich!', + 'Programování je i o rozvoji klíčových dovedností', + 'A konečně, je to i vytváření naší budoucnosti', ], - "texts" => [ - "Třeba Pia – měla pocit, že musí jít studovat práva, i když ji vždycky bavila matematika a počítače. Nebo Mark – má nápad, jak vylepšit sociální síť, ale nedokáže ji sám vytvořit. Alici zas rodiče nechtějí dovolit, aby měla kočku. Tak jí napadlo, že si vyrobí robota. A podobných snů, které čekají na své uskutečnění, má určitě spousta z vás.", - "Programování se tak vlastně může týkat nás všech – našich životů i naší budoucnosti. Na počítači lze dělat mnohem víc než jen sdílet a lajkovat příspěvky. Nebojte se své nápady převádět do praxe a vytvářet věci, které mohou být k užitku nebo pro radost ostatním.", - "Nikdy nebylo snadnější vytvořit appku, sestavit svého vlastního robota, nebo kdo ví – dokonce vymyslet létající auto! Jasně, že to není úplně snadné. Čekají na vás výzvy, ale i zajímaví a kreativní lidé, kteří vás podpoří, a spousta legrace. Máte chuť přijmout tuto výzvu a začít tvořit v digitálním světě?", - "Programovací jazyky jsou skoro jako kterýkoli jiný jazyk. Jen s tím rozdílem, že se neučíte komunikovat s lidmi. Místo toho se snažíte pochopit, jak komunikovat s technologiemi. Technologie jsou všude kolem nás – v našich chytrých telefonech, počítačích, autech, prostě všude!", - "Pochopit jazyk a principy fungování počítačů je jen částí toho všeho. Programování také pomáhá rozvíjet dovednosti v mnoha oblastech, jako je informatické myšlení, řešení problémů, kreativita a týmová spolupráce – a to jsou velmi užitečné dovednosti pro všechny oblasti života. Schopnost řešit problémy, vypořádat se s neúspěchem a zkusit to znovu nebo spolupracovat s ostatními, to jsou vlastnosti žádané v mnoha oborech.", - "Před sto lety programovací jazyky ani neexistovaly. Dnes je programování všude kolem nás a skoro všechno lze naprogramovat – dokonce i boty nebo krabice s cereáliemi! Tak proč bychom měli nechat tvořit naši budoucnost druhé, když se tvůrci můžeme stát sami a můžeme realizovat své vize a nápady? Koneckonců, jediným omezením je naše představivost.", - "Alessandro Bogliolo, koordinátor týmu ambasadorů – dobrovolníků, kteří Evropský týden programování organizují, k tomu poznamenal", - "„Během dlouhých věků jsme si vystačili s kamenem, železem, papírem a perem, které i tak změnily naší historii. Naše současnost je jiná – svět nyní mění programování. Různá období v historii měla různé požadavky na pracovní odbornosti a dovednosti. Během Týdne programování chceme dát každému Evropanovi příležitost objevit programování a oblíbit si ho. Nebojme se programování – utvářejme naši budoucnost.“", - "Programování je požadovaná dovednost v téměř každém odvětví – nejen v technologiích, ale i ve finančnictví, zdravotnictví, vědě, dokonce i v designu či zemědělství, a poptávka po něm neustále roste. Žáci, kteří umějí programovat, které rozumí tomu, jak technologie fungují, mají jednoznačně výhodu bez ohledu na to, na jakou dráhu se nakonec vydají", - "Inspirovali jsme vás?", - "Zapojte se do Evropského týdne programování!", - "Potřebujete další namotivaci?", - "Navštivte náš blog." + 'texts' => [ + 'Třeba Pia – měla pocit, že musí jít studovat práva, i když ji vždycky bavila matematika a počítače. Nebo Mark – má nápad, jak vylepšit sociální síť, ale nedokáže ji sám vytvořit. Alici zas rodiče nechtějí dovolit, aby měla kočku. Tak jí napadlo, že si vyrobí robota. A podobných snů, které čekají na své uskutečnění, má určitě spousta z vás.', + 'Programování se tak vlastně může týkat nás všech – našich životů i naší budoucnosti. Na počítači lze dělat mnohem víc než jen sdílet a lajkovat příspěvky. Nebojte se své nápady převádět do praxe a vytvářet věci, které mohou být k užitku nebo pro radost ostatním.', + 'Nikdy nebylo snadnější vytvořit appku, sestavit svého vlastního robota, nebo kdo ví – dokonce vymyslet létající auto! Jasně, že to není úplně snadné. Čekají na vás výzvy, ale i zajímaví a kreativní lidé, kteří vás podpoří, a spousta legrace. Máte chuť přijmout tuto výzvu a začít tvořit v digitálním světě?', + 'Programovací jazyky jsou skoro jako kterýkoli jiný jazyk. Jen s tím rozdílem, že se neučíte komunikovat s lidmi. Místo toho se snažíte pochopit, jak komunikovat s technologiemi. Technologie jsou všude kolem nás – v našich chytrých telefonech, počítačích, autech, prostě všude!', + 'Pochopit jazyk a principy fungování počítačů je jen částí toho všeho. Programování také pomáhá rozvíjet dovednosti v mnoha oblastech, jako je informatické myšlení, řešení problémů, kreativita a týmová spolupráce – a to jsou velmi užitečné dovednosti pro všechny oblasti života. Schopnost řešit problémy, vypořádat se s neúspěchem a zkusit to znovu nebo spolupracovat s ostatními, to jsou vlastnosti žádané v mnoha oborech.', + 'Před sto lety programovací jazyky ani neexistovaly. Dnes je programování všude kolem nás a skoro všechno lze naprogramovat – dokonce i boty nebo krabice s cereáliemi! Tak proč bychom měli nechat tvořit naši budoucnost druhé, když se tvůrci můžeme stát sami a můžeme realizovat své vize a nápady? Koneckonců, jediným omezením je naše představivost.', + 'Alessandro Bogliolo, koordinátor týmu ambasadorů – dobrovolníků, kteří Evropský týden programování organizují, k tomu poznamenal', + '„Během dlouhých věků jsme si vystačili s kamenem, železem, papírem a perem, které i tak změnily naší historii. Naše současnost je jiná – svět nyní mění programování. Různá období v historii měla různé požadavky na pracovní odbornosti a dovednosti. Během Týdne programování chceme dát každému Evropanovi příležitost objevit programování a oblíbit si ho. Nebojme se programování – utvářejme naši budoucnost.“', + 'Programování je požadovaná dovednost v téměř každém odvětví – nejen v technologiích, ale i ve finančnictví, zdravotnictví, vědě, dokonce i v designu či zemědělství, a poptávka po něm neustále roste. Žáci, kteří umějí programovat, které rozumí tomu, jak technologie fungují, mají jednoznačně výhodu bez ohledu na to, na jakou dráhu se nakonec vydají', + 'Inspirovali jsme vás?', + 'Zapojte se do Evropského týdne programování!', + 'Potřebujete další namotivaci?', + 'Navštivte náš blog.', ], ]; - diff --git a/resources/lang/da/about.php b/resources/lang/da/about.php index c29a8ac6c..a8b769ad8 100644 --- a/resources/lang/da/about.php +++ b/resources/lang/da/about.php @@ -1,23 +1,18 @@ - 'EU’s kodeuge 2024 finder sted mellem den 14. og 27. oktober.', - 'when-text' => - 'EU’s kodeuge er en græsrodsbevægelse, der fejrer kreativitet, problemløsning og samarbejde gennem programmering og andre tekniske aktiviteter. Idéen er at gøre programmering mere synligt for at vise unge, voksne og ældre, hvordan man fører sine idéer ud i livet med kode, at afmystificere disse færdigheder og at samle motiverede mennesker i et læringsmiljø.
', + 'when-title' => 'EU’s kodeuge 2024 finder sted mellem den 14. og 27. oktober.', + 'when-text' => 'EU’s kodeuge er en græsrodsbevægelse, der fejrer kreativitet, problemløsning og samarbejde gennem programmering og andre tekniske aktiviteter. Idéen er at gøre programmering mere synligt for at vise unge, voksne og ældre, hvordan man fører sine idéer ud i livet med kode, at afmystificere disse færdigheder og at samle motiverede mennesker i et læringsmiljø.
', 'codeweek_in_numbers-title' => 'Kodeugen i tal', 'codeweek_in_numbers-text' => 'I 2021 deltog 4 millioner mennesker i over 80 lande på tværs af kloden i EU’s kodeuge.
Gennemsnitsdeltageren var 11 år, og 49 % af deltagerne i 2021 var kvinder eller piger. 88 % af arrangementerne i EU’s kodeuge foregik på skoler, og det viser, at indsatsen med at styrke lærerne i 2021-kampagnen har virket.
Alle er velkomne til at afholde eller deltage i en aktivitet. Du skal bare vælge et emne og en målgruppe og tilføje din aktivitet på kortet.
', 'run_by_volunteers-title' => 'Drevet af frivillige', - 'run_by_volunteers-text' => - 'EU’s kodeuge drives af frivillige. En eller flere ambassadører for kodeugen koordinerer initiativet i deres land, men alle kan afholde deres egne aktiviteter og sætte dem på kortet på codeweek.eu.
', + 'run_by_volunteers-text' => 'EU’s kodeuge drives af frivillige. En eller flere ambassadører for kodeugen koordinerer initiativet i deres land, men alle kan afholde deres egne aktiviteter og sætte dem på kortet på codeweek.eu.
', 'supported_by_commission-title' => 'Støttet af Europa-Kommissionen', - 'supported_by_commission-text' => - 'EU’s kodeuge blev startet i 2013 af Young Advisors for den digitale dagsorden for Europa. Europa-Kommissionen støtter EU’s kodeuge som en del af strategien for et digitalt indre marked. I handlingsplanen for digital uddannelse opfordrer Kommissionen især skoler til at deltage i initiativet.
', + 'supported_by_commission-text' => 'EU’s kodeuge blev startet i 2013 af Young Advisors for den digitale dagsorden for Europa. Europa-Kommissionen støtter EU’s kodeuge som en del af strategien for et digitalt indre marked. I handlingsplanen for digital uddannelse opfordrer Kommissionen især skoler til at deltage i initiativet.
', 'schools-title' => 'Skoler', - 'schools-text' => - 'Skoler på alle niveauer og lærere uanset fag er særligt velkomne til at deltage i EU’s kodeuge, så de kan give deres elever mulighed for at udforske digital kreativitet og kodning. Lær mere om initiativet og om, hvordan du afholder en aktivitet, på websiden for lærere: CodeWeek.eu/Schools
', + 'schools-text' => 'Skoler på alle niveauer og lærere uanset fag er særligt velkomne til at deltage i EU’s kodeuge, så de kan give deres elever mulighed for at udforske digital kreativitet og kodning. Lær mere om initiativet og om, hvordan du afholder en aktivitet, på websiden for lærere: CodeWeek.eu/Schools
', 'why_coding-title' => 'Hvorfor skal man kode?', 'why_coding-text' => 'Det handler om Pia, som følte, at hun skulle læse jura, også selvom hun altid havde været interesseret i matematik og at lege med computere. Det handler om Mark, som har en idé til et bedre socialt netværk, men ikke selv kan bygge det. Det handler om Alice, som drømmer om at bygge robotter, fordi hun ikke må få en kat for sine forældre.
@@ -33,7 +28,6 @@ ', 'join_codeweek-title' => 'Vær med i EU’s kodeuge', - 'join_codeweek-text' => - 'Vær med i EU’s kodeuge ved at afholde en kodeaktivitet i din by og deltage i Code Week 4 All-udfordringen og andre aktiviteter på tværs af lokalsamfund og grænser, eller hjælp os med at udbrede budskabet om kodeugen som ambassadør for EU’s kodeuge i dit land!
', - 'partners_and_sponsors' => 'Partnere og sponsorer' + 'join_codeweek-text' => 'Vær med i EU’s kodeuge ved at afholde en kodeaktivitet i din by og deltage i Code Week 4 All-udfordringen og andre aktiviteter på tværs af lokalsamfund og grænser, eller hjælp os med at udbrede budskabet om kodeugen som ambassadør for EU’s kodeuge i dit land!
', + 'partners_and_sponsors' => 'Partnere og sponsorer', ]; diff --git a/resources/lang/da/ambassador.php b/resources/lang/da/ambassador.php index add7470bd..3d06d323f 100644 --- a/resources/lang/da/ambassador.php +++ b/resources/lang/da/ambassador.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Ambassadører for EU’s kodeuge', - 'your_current_country'=>'Dit nuværende land', - 'visit_the'=> 'Besøg', - 'local_facebook_page'=>'den lokale Facebook-side', - 'local_website'=>'det lokale websted', - 'ambassadors'=>'Ambassadører', - 'no_ambassadors'=>'Endnu ingen ambassadører', - 'countries_with_ambassadors'=>'Lande med ambassadører', - 'why_dont_you_volunteer'=>'Vil du være frivillig?' + 'your_current_country' => 'Dit nuværende land', + 'visit_the' => 'Besøg', + 'local_facebook_page' => 'den lokale Facebook-side', + 'local_website' => 'det lokale websted', + 'ambassadors' => 'Ambassadører', + 'no_ambassadors' => 'Endnu ingen ambassadører', + 'countries_with_ambassadors' => 'Lande med ambassadører', + 'why_dont_you_volunteer' => 'Vil du være frivillig?', ]; diff --git a/resources/lang/da/base.php b/resources/lang/da/base.php index dd7f2c782..1866c9fcd 100644 --- a/resources/lang/da/base.php +++ b/resources/lang/da/base.php @@ -41,7 +41,7 @@ 'me' => 'Montenegrinsk', 'rs' => 'Serbisk', 'mt' => 'Maltesisk', - 'tr' => 'Tyrkisk' + 'tr' => 'Tyrkisk', ], 'resources_local_title' => 'Kodningsressourcer fra', @@ -52,8 +52,7 @@ 'still_have_question' => 'Har du stadig spørgsmål?', 'drop_us_a_line' => 'Send os et par ord!', 'get_in_touch' => 'TAG KONTAKT', - 'footer_msg' => - 'En græsrodsbevægelse, der drives af frivillige og støttes af Europa-Kommissionen.', + 'footer_msg' => 'En græsrodsbevægelse, der drives af frivillige og støttes af Europa-Kommissionen.', 'email' => 'E-mail', 'display_email' => 'Vis e-mail', 'first_name' => 'Fornavn', @@ -67,5 +66,5 @@ 'codeweek' => 'Kodeuge', 'bring_codeweek_to_your_students' => 'Lad kodeugen komme til jeres elever', 'or' => 'eller', - 'newsletter' => 'Nyhedsbrev' + 'newsletter' => 'Nyhedsbrev', ]; diff --git a/resources/lang/da/certificates.php b/resources/lang/da/certificates.php index 286e6b634..4ac3e2a93 100644 --- a/resources/lang/da/certificates.php +++ b/resources/lang/da/certificates.php @@ -13,5 +13,5 @@ | */ 'certificates_for' => 'Certifikater for ', - 'no_certificates' => 'Der er endnu ingen certifikater.' + 'no_certificates' => 'Der er endnu ingen certifikater.', ]; diff --git a/resources/lang/da/challenges-content.php b/resources/lang/da/challenges-content.php index 26f8f2486..4389fba42 100644 --- a/resources/lang/da/challenges-content.php +++ b/resources/lang/da/challenges-content.php @@ -6,10 +6,9 @@ 'author' => 'Holdet bag EU\'s kodeuge', 'purposes' => [ 'At kode interaktive gåder', - 'At bruge kode til at lave dialoger mellem en chatbot og en bruger' + 'At bruge kode til at lave dialoger mellem en chatbot og en bruger', ], - 'description' => - 'Kod en samtale mellem en chatbot og en bruger, som forsøger at løse en gåde. Prøv at lave en chatbot, der kan chatte som et menneske. I stedet for en gåde kan du lave en dialog mellem en chatbot og en bruger.', + 'description' => 'Kod en samtale mellem en chatbot og en bruger, som forsøger at løse en gåde. Prøv at lave en chatbot, der kan chatte som et menneske. I stedet for en gåde kan du lave en dialog mellem en chatbot og en bruger.', 'instructions' => [ 'Tænk på en gåde', 'Log ind på', @@ -18,13 +17,13 @@ 'Brug blokke eller tekstbaseret tilstand til at skrive din gåde', 'Alternativt kan du bruge', 'denne kode', - 'og tilpasse den til din gåde, eller du kan vælge Answering a Riddle (Løs en gåde) i menuen og redigere den' + 'og tilpasse den til din gåde, eller du kan vælge Answering a Riddle (Løs en gåde) i menuen og redigere den', ], 'example' => 'Se dette eksempel på en gåde.', 'more' => [ 'Denne kode er blevet tilpasset fra en Pencil Code-aktivitet', - 'Answering the Riddle (Løs gåden)' - ] + 'Answering the Riddle (Løs gåden)', + ], ], 'paper-circuit' => [ @@ -32,12 +31,12 @@ 'author' => 'Holdet bag EU\'s kodeuge', 'purposes' => [ 'At styrke kreativiteten', - 'At blive bedre til problemløsning' + 'At blive bedre til problemløsning', ], 'description' => [ 'Tegn en ting, du selv bestemmer. Det kan være en nattehimmel, en mariehøne, en robot, et juletræ eller noget helt andet. Du er velkommen til at skræddersy dit projekt med visuelle elementer fra EU\'s kodeuge: Du kan udforske', 'EU\'s kodeuges pakke til lærere', - 'og download de logoer og visuelle elementer, du vil bruge. Du kan endda lave en papirkredsløbsinvitation til EU\'s kodeuge. Skriv en motiverende meddelelse i dit kredsløb for at opfordre andre lærere til at deltage i kodeugen og/eller tjekke webstedet, der er rettet mod skoler.' + 'og download de logoer og visuelle elementer, du vil bruge. Du kan endda lave en papirkredsløbsinvitation til EU\'s kodeuge. Skriv en motiverende meddelelse i dit kredsløb for at opfordre andre lærere til at deltage i kodeugen og/eller tjekke webstedet, der er rettet mod skoler.', ], 'instructions' => [ 'Tegn en ting, og beslut, hvilke dele der skal lyse (f.eks. stjerner).', @@ -46,7 +45,7 @@ 'Tegn et plus (+)- og minus (-)-spor på den anden siden af papiret. Sørg for, at det længste ben af klistermærket med LED-kredsløbet er forbundet til batteriets "+"-side og det korteste ben til batteriets "-"-side.', 'Læg kobbertapen på sporene.', 'Lav en fold, så LED\'en lyser, når papiret dækker batteriet. Du kan bruge en papirklips til at sikre god kontakt med kobbertapen.', - 'Tag et billede af papirkredsløbet, del det på Instagram, og forklar, hvorfor du synes, at andre skal deltage i dette initiativ. ' + 'Tag et billede af papirkredsløbet, del det på Instagram, og forklar, hvorfor du synes, at andre skal deltage i dette initiativ. ', ], 'example' => 'Se nogle eksempler på papirkredsløb', 'materials' => [ @@ -55,8 +54,8 @@ 'knapcellebatteri', 'kobbertape', 'klistermærker med LED-kredsløb', - 'papirklips' - ] + 'papirklips', + ], ], 'dance' => [ @@ -64,10 +63,9 @@ 'author' => 'Holdet bag EU\'s kodeuge', 'purposes' => [ 'At lære basale kodekoncepter', - 'At lære at animere figurer' + 'At lære at animere figurer', ], - 'description' => - 'I denne udfordring skal du skabe et sæt figurer, som skal danse sammen. Du kan bruge et indbygget mediebibliotek til at vælge figurer og musikklip, eller du kan lave dine egne. Du skal animere figurerne, så de danser og snakker sammen.', + 'description' => 'I denne udfordring skal du skabe et sæt figurer, som skal danse sammen. Du kan bruge et indbygget mediebibliotek til at vælge figurer og musikklip, eller du kan lave dine egne. Du skal animere figurerne, så de danser og snakker sammen.', 'instructions' => [ 'Log ind på', 'som lærer. Opret elevkonti, og del dem med eleverne. Du kan også dele en klassekode og få eleverne til at registrere sig med deres e-mailadresse fra skolen. Hvis du er en elev, kan du tilmelde dig som elev, men du vil blive bedt om at oplyse dine forældres e-mailadresse, så de kan godkende din konto.', @@ -80,13 +78,13 @@ 'Klik på hver aktør, og animer den ved at tilføje de følgende blokke', 'Tilføj en', 'taleblok', - 'og få aktørerne til at tale sammen. Giv taleboblerne ny form, og skift tekstens skrifttype og -størrelse' + 'og få aktørerne til at tale sammen. Giv taleboblerne ny form, og skift tekstens skrifttype og -størrelse', ], 'example' => [ 'Prøv at se', 'dette eksempel', - 'på dansende robotter. Du er velkommen til at bruge det og lave et remix.' - ] + 'på dansende robotter. Du er velkommen til at bruge det og lave et remix.', + ], ], 'compose-song' => [ @@ -95,10 +93,9 @@ 'purposes' => [ 'At lære at kode gennem musik', 'At kunne skelne mellem musikgenrer og instrumenter', - 'At lave en sang ved at mixe lydklip' + 'At lave en sang ved at mixe lydklip', ], - 'description' => - 'I denne udfordring skal du lave en musicalmelodi ved hjælp af et programmeringssprog. Du kan bruge indbyggede lydklip eller optage dit eget og mixe dem for at lave en musicalmelodi. Kør din kode i Digital Audio Workstation (Digital lydarbejdsstation), og lyt til den musik, du har kodet. Leg med forskellige lyde og effekter for at ændre dit musikstykke.', + 'description' => 'I denne udfordring skal du lave en musicalmelodi ved hjælp af et programmeringssprog. Du kan bruge indbyggede lydklip eller optage dit eget og mixe dem for at lave en musicalmelodi. Kør din kode i Digital Audio Workstation (Digital lydarbejdsstation), og lyt til den musik, du har kodet. Leg med forskellige lyde og effekter for at ændre dit musikstykke.', 'instructions' => [ 'Log ind på', 'Klik her for at lave et script', @@ -125,13 +122,13 @@ 'Skriv', 'I parentesen skal du angive spor-nummeret, VOLUME, GAIN, volumenniveau, den takt, hvor du vil starte, og det niveau og den takt, hvor du vil slutte', 'Dette er et eksempel på en fade-ind-effekt', - 'og en fade-ud-effekt' + 'og en fade-ud-effekt', ], 'example' => [ 'Lyt til', 'et eksempel på en sang, der er kodet med Earsketch', - 'Du kan importere koden og redigere den' - ] + 'Du kan importere koden og redigere den', + ], ], 'sensing-game' => [ 'title' => 'Lav et videosansespil', @@ -139,10 +136,9 @@ 'purposes' => [ 'At kode animerede objekter', 'At få en bedre forståelse af, hvordan man styrer digital animation med fysisk bevægelse', - 'At lave en sang ved at mixe lydklip' + 'At lave en sang ved at mixe lydklip', ], - 'description' => - 'I denne udfordring skal du lave et simpelt spil, der bruger et videokamera som sensor til at registrere bevægelse, dvs. at du vil være i stand til at styre animationen med fysisk bevægelse. I dette spil er opgaven at indsamle så mange EU-kodeuge-bobler som muligt på 30 sekunder. I stedet for at indsamle bobler kan du lave et spil, hvor du jager en figur eller sprænger balloner med dine hænder.', + 'description' => 'I denne udfordring skal du lave et simpelt spil, der bruger et videokamera som sensor til at registrere bevægelse, dvs. at du vil være i stand til at styre animationen med fysisk bevægelse. I dette spil er opgaven at indsamle så mange EU-kodeuge-bobler som muligt på 30 sekunder. I stedet for at indsamle bobler kan du lave et spil, hvor du jager en figur eller sprænger balloner med dine hænder.', 'instructions' => [ 'Log ind på', 'Klik på', @@ -161,12 +157,12 @@ 'Ændre Stopur med -1', 'Lav en ny sprite', 'Game Over', - 'for at afslutte spillet. Du kan også lave en sprite med titlen på dit spil, f.eks. Saml alle EU-kodeuge-boblerne.' + 'for at afslutte spillet. Du kan også lave en sprite med titlen på dit spil, f.eks. Saml alle EU-kodeuge-boblerne.', ], 'example' => [ 'Spil videosansespillet Saml alle EU-kodeuge-boblerne. Du er velkommen til at remixe', - 'dette projekt' - ] + 'dette projekt', + ], ], 'calming-leds' => [ @@ -176,53 +172,48 @@ 'materials' => [ 'en micro:bit-dims og (eventuelt) en batteripakke', 'en bærbar computer eller tablet, som du kan bruge til at gå ind på Microsoft MakeCode og YouTube', - 'microbit.org for ressourcer til aktiviteten' + 'microbit.org for ressourcer til aktiviteten', ], - 'description' => - 'Eleverne skal lave en digital dims ved hjælp af LED\'er, der kan hjælpe dem med at regulere deres vejrtrækning og føle sig roligere. De bliver bedt om at skrive simpel kode og udforske animationer og sekvenser.', + 'description' => 'Eleverne skal lave en digital dims ved hjælp af LED\'er, der kan hjælpe dem med at regulere deres vejrtrækning og føle sig roligere. De bliver bedt om at skrive simpel kode og udforske animationer og sekvenser.', 'instructions' => [ 'Målet er at lave en beroligende LED-dims, der virker, og som man kan bruge til at regulere sin vejrtrækning. Dimsen kan laves på en fysisk micro:bit-plade eller på simulatoren i MakeCode-editoren.', 'Udfordringen kan gennemføres med MakeCode-editoren og ved at skrive en simpel kodesekvens, som vist i videoen/på screenshottet.', 'For at udvide udfordringen kan eleverne udforske forskellige animationer og bruge deres kreativitet til de animationer, de synes bedst kan hjælpe dem med at falde til ro eller live op.', 'Der er flere oplysninger og videoinstruktioner på', - 'dette link' + 'dette link', ], - 'example' => - 'På denne side er der instruktioner og videoer af den gennemførte udfordring og oplysninger om, hvordan man koder', + 'example' => 'På denne side er der instruktioner og videoer af den gennemførte udfordring og oplysninger om, hvordan man koder', 'purposes' => [ 'At designe en simpel digital genstand med et nyttigt formål', 'At udforske sekvenser og animationer og hvordan de virker', 'At teste og finde fejl i (debugge) simpel kode', - 'At lave flere gennemløb af et design ved at gøre animationerne hurtigere eller langsommere' - ] + 'At lave flere gennemløb af et design ved at gøre animationerne hurtigere eller langsommere', + ], ], 'computational-thinking-and-computational-fluency' => [ - 'title' => - 'Datalogisk tænkning og datalogiske færdigheder med ScratchJr', - 'author' => - 'Stamatis Papadakis – Ambassadør for EU\'s kodeuge i Grækenland', + 'title' => 'Datalogisk tænkning og datalogiske færdigheder med ScratchJr', + 'author' => 'Stamatis Papadakis – Ambassadør for EU\'s kodeuge i Grækenland', 'purposes' => [ 'At lære nye kommandoer og grænseflader godt at kende.', 'At skabe simple programmer med simple årsag-og-virkning-kommandoer.', - 'At udføre simpel debugging ved at prøve sig frem.' + 'At udføre simpel debugging ved at prøve sig frem.', ], - 'description' => - 'I denne udfordring skal børn indarbejde koncepter fra datalogisk tænkning i deres projekter ved at bruge ScratchJr-appen til at gøre deres historier mere fængende, spændende og følelsesladede.', + 'description' => 'I denne udfordring skal børn indarbejde koncepter fra datalogisk tænkning i deres projekter ved at bruge ScratchJr-appen til at gøre deres historier mere fængende, spændende og følelsesladede.', 'instructions' => [ 'Med ScratchJr behøver børn ikke at kunne læse og skrive. Alle instruktioner og menuindstillinger kan findes ved hjælp af symboler og farver. Udfordringen kan gennemføres i klasseværelset, faglokalet eller endda udendørs, da der ikke er behov for internet.', - 'Børnene bruger en by som baggrund og kodeblokke til at få en bil til at køre gennem byen.' + 'Børnene bruger en by som baggrund og kodeblokke til at få en bil til at køre gennem byen.', ], 'example' => [ 'Børnene kan bruge lyd- og bevægelsesblokke og start forfra-blokke til at få figurer til at danse.', - 'Børnene vælger en baggrund og en figur og bruger en bevægelsesblok til at få en bil til at køre gennem byen. Børnene kan bruge hastighedsblokken til at få en figur til at bevæge sig hurtigere eller langsommere.' + 'Børnene vælger en baggrund og en figur og bruger en bevægelsesblok til at få en bil til at køre gennem byen. Børnene kan bruge hastighedsblokken til at få en figur til at bevæge sig hurtigere eller langsommere.', ], 'materials' => [ 'Den gratis app', 'fungerer på forskellige operativsystemer og typer af smart-enheder', 'Desuden tilbyder webstedet', - 'masser af gratis uddannelsesmateriale' + 'masser af gratis uddannelsesmateriale', ], - 'duration' => '90 minutter' + 'duration' => '90 minutter', ], 'ai-hour-of-code' => [ 'title' => 'AI-time med kode', @@ -230,85 +221,77 @@ 'purposes' => [ 'At lave kode, der omfatter sekvenser, hændelser, loops og betingelser', 'At nedbryde de trin, der skal til for at løse et problem, til en nøjagtig sekvens af instruktioner', - 'At udforske kodekoncepter' + 'At udforske kodekoncepter', ], - 'description' => - 'En landsby er truet af brand og har brug for, at du koder en løsning! Hils på din kodehjælper, Minecraft-agenten (Minecraft Agent), og programmér så agenten til at navigere rundt i skoven og indsamle data. Disse data vil hjælpe agenten med at forudsige, hvor brandene vil opstå. Kod dernæst agenten til at hjælpe med at forhindre, at branden spreder sig, redde landsbyen og gøre skoven sikker for dyrelivet igen. Lær de grundlæggende elementer ved at kode, og udforsk et eksempel på kunstig intelligens (AI) fra den virkelige verden.', + 'description' => 'En landsby er truet af brand og har brug for, at du koder en løsning! Hils på din kodehjælper, Minecraft-agenten (Minecraft Agent), og programmér så agenten til at navigere rundt i skoven og indsamle data. Disse data vil hjælpe agenten med at forudsige, hvor brandene vil opstå. Kod dernæst agenten til at hjælpe med at forhindre, at branden spreder sig, redde landsbyen og gøre skoven sikker for dyrelivet igen. Lær de grundlæggende elementer ved at kode, og udforsk et eksempel på kunstig intelligens (AI) fra den virkelige verden.', 'instructions' => 'Download læreplanen her', 'materials' => [ 'Installér Minecraft: Education Edition', 'Når Minecraft Education Edition er installeret, kan du finde udfordringen på', - 'dette websted' - ] + 'dette websted', + ], ], 'create-a-dance' => [ 'title' => 'Lav en dans med Ode to Code!', - 'purposes' => - 'At øve sig i at kode på en sjov måde og føle sig som en del af fællesskabet i EU\'s kodeuge.', + 'purposes' => 'At øve sig i at kode på en sjov måde og føle sig som en del af fællesskabet i EU\'s kodeuge.', 'description' => [ 'Lav en dans med Ode to Code! Brug', 'Dance Party-vejledningen', - 'til at kode en dans til Ode to Code. Den officielle hymne til EU\'s kodeuge er en af valgmulighederne i Dance Party (dansefest).' + 'til at kode en dans til Ode to Code. Den officielle hymne til EU\'s kodeuge er en af valgmulighederne i Dance Party (dansefest).', ], 'instructions' => [ 'Instruktioner er vist som videoer i', 'vejledningen', - 'og desuden skrevet øverst på hvert niveau' + 'og desuden skrevet øverst på hvert niveau', ], 'example' => 'Du kan finde udvalgte elevkreationer her:', - 'materials' => 'Code.org-vejledningen' + 'materials' => 'Code.org-vejledningen', ], 'create-a-simulation' => [ 'title' => 'Lav en simulering!', 'purposes' => [ 'At lære om simuleringer og samtidig introducere disse variabler: at skabe en mængde, helbredelsesrater, at gå med maske og vacciner.', - 'At aktivere forudgående kendskab til virusudbrud i den virkelige verden, som kan bruges i et fiktivt scenarie.' + 'At aktivere forudgående kendskab til virusudbrud i den virkelige verden, som kan bruges i et fiktivt scenarie.', ], - 'description' => - 'Skriv kode for at lave og køre din egen simulering af et virusudbrud i Monster Town. Lær at kode og at forudsige, hvad der vil ske med indbyggerne i Monster Town.', + 'description' => 'Skriv kode for at lave og køre din egen simulering af et virusudbrud i Monster Town. Lær at kode og at forudsige, hvad der vil ske med indbyggerne i Monster Town.', 'instructions' => [ 'Instruktioner er vist som videoer i', 'vejledningen', - 'og desuden skrevet øverst på hvert niveau' + 'og desuden skrevet øverst på hvert niveau', ], - 'example' => - 'Når du er færdig, kan du dele din simulering med andre. Del dit budskab om, hvad du mener, vi kan gøre for at hjælpe andre med ikke at blive syge, når virus kommer til byen.', - 'materials' => 'Code.org-vejledningen' + 'example' => 'Når du er færdig, kan du dele din simulering med andre. Del dit budskab om, hvad du mener, vi kan gøre for at hjælpe andre med ikke at blive syge, når virus kommer til byen.', + 'materials' => 'Code.org-vejledningen', ], 'create-your-own-masterpiece' => [ 'title' => 'Lav dit eget mesterværk!', 'audience' => 'Kan bruges til alle aldre', - 'purpose' => - 'At introducere begreber inden for datalogi på en visuel måde og anspore til kreativitet', - 'description' => - 'Lav dit eget mesterværk med artist! Brug kodeblokke til at få artist til at lave et enestående kunstværk.', + 'purpose' => 'At introducere begreber inden for datalogi på en visuel måde og anspore til kreativitet', + 'description' => 'Lav dit eget mesterværk med artist! Brug kodeblokke til at få artist til at lave et enestående kunstværk.', 'instructions' => 'Der er instruktioner øverst på hvert niveau', - 'example' => - 'Der er eksempler fra artist på denne side under Drawing (tegning)', - 'materials' => ['Du kan finde vejledningens første niveau', 'HER'] + 'example' => 'Der er eksempler fra artist på denne side under Drawing (tegning)', + 'materials' => ['Du kan finde vejledningens første niveau', 'HER'], ], 'cs-first-unplugged-activities' => [ 'title' => 'CS First Unplugged-aktiviteter', 'purposes' => [ 'At støtte elever, der lærer hjemmefra', - 'At give alle en pause skærmen' + 'At give alle en pause skærmen', ], - 'description' => - 'CS First Unplugged er et sæt aktiviteter, der præsenterer elever for koncepter inden for datalogisk tænkning uden en computer. Vi har designet denne lektion for at vise, at datalogi er mere end blot kode.', + 'description' => 'CS First Unplugged er et sæt aktiviteter, der præsenterer elever for koncepter inden for datalogisk tænkning uden en computer. Vi har designet denne lektion for at vise, at datalogi er mere end blot kode.', 'instructions' => [ 'Du kan finde en brochure med alle aktiviteter på engelsk på dette', 'link', 'og en læreplan på engelsk på dette', 'Aktiviteterne i denne lektion kan gennemføres individuelt og i vilkårlig rækkefølge', - 'Læreren kan tage billeder af læringsprocessen og dele dem på Instagram med #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle' + 'Læreren kan tage billeder af læringsprocessen og dele dem på Instagram med #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle', ], 'materials' => [ 'Udover brochuren med aktiviteter er der ved nogle aktiviteter behov for, eller det kan være en fordel med, supplerende materialer.', 'Små tælleenheder (såsom tørrede bønner) til at bruge på Network a Neighborhood-kortet (Lav området til et netværk).', 'Sakse til at klippe krypteringshjulet ud i Send a Secret Message (Send en hemmelig meddelelse).', 'Karton og lim til at afstive krypteringshjulet i Send a Secret Message (Send en hemmelig meddelelse).', - 'En tegnestift, en tandstik eller en papirklips, der er rettet ud, til at lave krypteringshjulet i Send a Secret Message (Send en hemmelig meddelelse).' - ] + 'En tegnestift, en tandstik eller en papirklips, der er rettet ud, til at lave krypteringshjulet i Send a Secret Message (Send en hemmelig meddelelse).', + ], ], 'family-care' => [ 'title' => 'Familieomsorg', @@ -320,14 +303,14 @@ 'At se problemer som muligheder og skabe kreative løsninger', 'At bruge kode til at omsætte sine løsninger til virkelighed på nye måder', 'At designe plakater og fremlægge sine løsninger for andre', - 'At bruge sociale medier til at give sine projekter gennemslagskraft.' + 'At bruge sociale medier til at give sine projekter gennemslagskraft.', ], 'description' => [ 'Hvad kommer du til at tænke på, når vi taler om hjem? Et dejligt hus? En stor middag, som dine forældre har tilberedt? Et hemmeligt sted til dig selv? Et varmt hjem giver nyt brændstof til krop og sind, ligesom en benzintank. Midt i det moderne livs travlhed har forældre altid travlt med at arbejde. Når du hænger ud med vennerne, kan du ikke lade dine killinger være alene. Men hvordan skal du holde øje med dem, når du ikke er der? Temaet for udfordringen er', 'Familieomsorg', 'Med udgangspunkt i dette tema opfordres eleverne til at udvikle en idé til at give kærlighed og omsorg gennem kode og hardware. Her er nogle spørgsmål, du kan tænke over', 'Hvor mange familiemedlemmer er I hjemme hos dig? Hvem er de? Er du stødt på problemer ved at bo sammen med dem? Hvilken form for omsorg har de brug for?', - 'Kender du nogen, som mangler familieomsorg mere end andre i dit lokalsamfund? Hvordan kan du hjælpe dem?' + 'Kender du nogen, som mangler familieomsorg mere end andre i dit lokalsamfund? Hvordan kan du hjælpe dem?', ], 'instructions' => [ 'Brainstorm og udforsk emnet familieomsorg', @@ -336,7 +319,7 @@ 'Vælg en løsning', 'Programmér og opbyg strukturen', 'Design en plakat til at præsentere dit projekt', - 'Fremlæg den for dine lærere og familiemedlemmer' + 'Fremlæg den for dine lærere og familiemedlemmer', ], 'example' => ['Du kan se nogle eksempler her', 'og'], 'materials' => [ @@ -348,23 +331,21 @@ 'Det deltagende hold skal koncentrere sig om det konkrete tema og lave en løsning ved hjælp af softwareprogrammering og opbygning af hardware.', 'Eleverne opfordres til at gennemføre udfordringen i kodeugen og gå videre til det internationale niveau for at kommunikere med andre elever og vinde priser.', 'Du kan finde flere oplysninger på:', - 'eller ved at kontakte os på' - ] + 'eller ved at kontakte os på', + ], ], 'virtual-flower-field' => [ 'title' => 'Lad dit virtuelle blomsterbed vokse', - 'author' => - 'Jadga Huegle, Meet and Code-coach og medlem af SAP Snap!-teamet', + 'author' => 'Jadga Huegle, Meet and Code-coach og medlem af SAP Snap!-teamet', 'duration' => '30-60 minutter', 'purposes' => [ 'At lære programmering med et simpelt og alligevel udtryksfuldt projekt.', 'At lære, at det at kode kan være kunstnerisk og føre til smukke resultater.', 'At gøre efteråret lysere med farverige blomster og EU\'s kodeuge.', 'At vise jordens mangfoldighed af blomster.', - 'At bidrage til verdensmålene for bæredygtig udvikling (SDG\'erne), især SDG13 – klimaindsats – ved at lave kodearrangementer, der forbedrer undervisningen i klimaforandringer ved at øge opmærksomheden på emnet.' + 'At bidrage til verdensmålene for bæredygtig udvikling (SDG\'erne), især SDG13 – klimaindsats – ved at lave kodearrangementer, der forbedrer undervisningen i klimaforandringer ved at øge opmærksomheden på emnet.', ], - 'description' => - 'Udvikl et program i Snap!, som dyrker et virtuelt blomsterbed med forskellige typer blomster og forskellige antal blomsterblade.', + 'description' => 'Udvikl et program i Snap!, som dyrker et virtuelt blomsterbed med forskellige typer blomster og forskellige antal blomsterblade.', 'instructions' => [ 'Hvis du har brug for inspiration til, hvordan du kommer i gang med udfordringen, så tjek', 'denne video', @@ -373,25 +354,23 @@ 'til at følge med', 'Udfordringen kan gennemføres ved at programmere et virtuelt blomsterbed i Snap!(eller Scratch) og poste et skærmbillede eller et billede af resultatet online. ', 'Blomsterbedet bør omfatte forskellige typer blomster med forskellige antal blomsterblade. Blomsterne skal helst være programmerede, dvs. at de er lavet ved gentagende gange at stemple og dreje(eller tegne og dreje) blomsterbladene. ', - 'Post et billede af din virtuelle blomsterhave med #MeetandCode.' + 'Post et billede af din virtuelle blomsterhave med #MeetandCode.', ], 'materials' => [ 'Vi anbefaler, at du bruger', - 'men projektet fungerer dog også i' - ] + 'men projektet fungerer dog også i', + ], ], 'haunted-house' => [ 'title' => 'Spøgelseshus i Hedy', - 'author' => - 'Felienne Hermans, Leiden universitet – Ramon Moorlag, I&I – CodeWeek NL', + 'author' => 'Felienne Hermans, Leiden universitet – Ramon Moorlag, I&I – CodeWeek NL', 'audience' => 'Lærere og undervisere', 'duration' => '1 eller 2 timer afhængigt af forudgående kendskab', 'purposes' => [ 'At lave en interaktiv historie om et spøgelseshus.', - 'At lære programmering med Hedy.' + 'At lære programmering med Hedy.', ], - 'description' => - 'Med Hedy kan du lave en historie om et spøgelseshus med interaktive elementer. Hver gang koden køres, bliver der lavet en ny historie. Historien kan også læses højt af computeren og deles online.', + 'description' => 'Med Hedy kan du lave en historie om et spøgelseshus med interaktive elementer. Hver gang koden køres, bliver der lavet en ny historie. Historien kan også læses højt af computeren og deles online.', 'instructions' => [ 'Begynd med at åbne en browser, og gå ind på hedycode.com.', 'Følg instruktionerne for niveau 1-4. Brug fanebladene \'Level\' (Niveau) og \'Haunted house\' (Spøgelseshus).', @@ -399,20 +378,19 @@ 'Lærerne kan finde en læreplan for Hedy', 'her', 'Du kan finde en optagelse af Felienne Hermans, der præsenterer Hedy, på', - 'dette link' + 'dette link', ], 'example' => 'Eksempel på spøgelseshus på niveau', - 'materials' => ['Hedy på', 'niveau 1 til 4'] + 'materials' => ['Hedy på', 'niveau 1 til 4'], ], 'inclusive-app-design' => [ 'title' => 'Inklusivt appdesign', 'author' => 'Apple Education', 'duration' => '60 minutter + valgfrie ekstraaktiviteter', 'purposes' => [ - 'At brainstorme, planlægge, udvikle en prototype og dele en idé til en app, som alle kan tilgå og forstå. ' + 'At brainstorme, planlægge, udvikle en prototype og dele en idé til en app, som alle kan tilgå og forstå. ', ], - 'description' => - 'Gode apps begynder med gode idéer. I denne aktivitet skal eleverne komme på en idé til en app om et emne, de er optaget af, og dernæst finde ud af, hvordan de designer apps med øje for inklusion og tilgængelighed. ', + 'description' => 'Gode apps begynder med gode idéer. I denne aktivitet skal eleverne komme på en idé til en app om et emne, de er optaget af, og dernæst finde ud af, hvordan de designer apps med øje for inklusion og tilgængelighed. ', 'instructions' => [ 'Du kan finde alle instruktioner på dette link', 'Med denne læreplan til en time kan underviserne vejlede eleverne i at', @@ -420,12 +398,12 @@ 'brainstorme emner, der optager dem, for at finde en idé til en app', 'beskrive deres idéer og planlægge brugeraktiviteter', 'udarbejde en prototype af en del af appen i Keynote', - 'dele demoer af deres prototyper og beskrive, hvordan de støtter brugere med forskellige baggrunde og evner' + 'dele demoer af deres prototyper og beskrive, hvordan de støtter brugere med forskellige baggrunde og evner', ], 'materials' => [ 'udforske Inclusive App Design Activity i Apple Teacher Learning Center', - 'Keynote på iPad eller Mac is anbefales, men er ikke et krav. ' - ] + 'Keynote på iPad eller Mac is anbefales, men er ikke et krav. ', + ], ], 'silly-eyes' => [ 'title' => 'Fjollede øjne', @@ -434,28 +412,24 @@ 'purposes' => [ 'At lave et projekt med brugerinddragelse. ', 'At gøre et projekt personligt med farver og grafiske effekter. ', - 'At lære om design i digital fremstilling. ' + 'At lære om design i digital fremstilling. ', ], - 'description' => - 'I dette projekt lærer du at designe og lave en figur med fjollede øjne. Figurens store, fjollede øjne følger musemarkøren, så figuren kommer til live. ', + 'description' => 'I dette projekt lærer du at designe og lave en figur med fjollede øjne. Figurens store, fjollede øjne følger musemarkøren, så figuren kommer til live. ', 'instructions' => 'Der er adgang til hele projektbeskrivelsen her', - 'example' => - 'Tjek Gobo, Under the sea(Under vandet) og Don\'t eat donut (Spis ikke donut)' + 'example' => 'Tjek Gobo, Under the sea(Under vandet) og Don\'t eat donut (Spis ikke donut)', ], 'train-ai-bot' => [ 'title' => 'Træn en AI-bot!', - 'purposes' => - 'At lære om kunstig intelligens (AI), maskinlæring, træning af data og bias og samtidig undersøge etiske spørgsmål samt hvordan AI kan bruges til at løse verdens problemer.', - 'description' => - 'Træn en AI-bot med AI for Oceans (AI til have). I denne aktivitet skal du programmere eller træne AI (kunstig intelligens) til at identificere fisk eller affald. Lad os rense havet!', + 'purposes' => 'At lære om kunstig intelligens (AI), maskinlæring, træning af data og bias og samtidig undersøge etiske spørgsmål samt hvordan AI kan bruges til at løse verdens problemer.', + 'description' => 'Træn en AI-bot med AI for Oceans (AI til have). I denne aktivitet skal du programmere eller træne AI (kunstig intelligens) til at identificere fisk eller affald. Lad os rense havet!', 'instructions' => [ 'Instruktioner er vist som videoer i vejledningen', - 'og desuden skrevet øverst på hvert niveau' + 'og desuden skrevet øverst på hvert niveau', ], 'materials' => [ 'Vejledningen findes her', - 'Denne vejledning findes på over 25 sprog' - ] + 'Denne vejledning findes på over 25 sprog', + ], ], 'build-calliope' => [ 'title' => 'Byg din egen Calliope minifitnessinstruktør', @@ -464,36 +438,34 @@ 'Kendskab til sekvenser, animationer, gentagelser og variabler under leg.', 'Design af et strukturdiagram.', 'Test og fejlfinding (debugging) af kode.', - 'Optimering af et program ved at prøve sig frem, kontrollere og tilpasse anvendeligheden.' + 'Optimering af et program ved at prøve sig frem, kontrollere og tilpasse anvendeligheden.', ], 'duration' => '20-30 minutter', - 'description' => - 'Deltagerne udvikler en digitalt styret prototype, som bruger en farvet lysdiode til at vise en af 10 på forhånd udvalgte fitnessøvelser.', + 'description' => 'Deltagerne udvikler en digitalt styret prototype, som bruger en farvet lysdiode til at vise en af 10 på forhånd udvalgte fitnessøvelser.', 'materials' => [ 'Calliope mini StarterBox (hvis tilgængelig)', - 'Bærbar computer eller tablet, som kan bruges til at gå til https://makecode.calliope.cc eller https://calliope.cc og YouTube for at finde ressourcer til aktiviteten.' + 'Bærbar computer eller tablet, som kan bruges til at gå til https://makecode.calliope.cc eller https://calliope.cc og YouTube for at finde ressourcer til aktiviteten.', ], 'instructions' => [ 'Start med at lave en plan og fastlægge rækkefølgen af øvelser. Brug skemaet til at programmere Calliope minis RGB-lysdiode til at vise en af de 5 farver med den fastsatte rytme. Opret så variablen for rytmen, og programmer gentagelser med loops.', - "Husk, at hvis I har lavet et program, I er godt tilfredse med, må I meget gerne dele det med os på info@calliope.cc – vi glæder os til at se, hvad I finder på! Og forresten – vi forærer 30 Calliope minier til nogle af dem, der sender deres kode ind!", - "Del QR-koden til dit projekt på Instagram, brug hashtagget #EUCodeWeekChallenge, og nævn @CodeWeekEU.", + 'Husk, at hvis I har lavet et program, I er godt tilfredse med, må I meget gerne dele det med os på info@calliope.cc – vi glæder os til at se, hvad I finder på! Og forresten – vi forærer 30 Calliope minier til nogle af dem, der sender deres kode ind!', + 'Del QR-koden til dit projekt på Instagram, brug hashtagget #EUCodeWeekChallenge, og nævn @CodeWeekEU.', ], 'example' => [ 'Mens man sidder ved computeren – kan man også være aktiv.', 'Lav en fitnessprototype med Calliope mini, som også kan testes i simulatoren. Udfordringen foregår i MakeCode-editoren ved at programmere en simpel kodesekvens (se screenshottet).', - 'Vælg 5 forskellige farver, og tildel en fitnessøvelse til hver af dem, for eksempel squat eller sprællemænd. Derefter kan farverne arrangeres i den ønskede rækkefølge, og så er træningsprogrammet klar.' + 'Vælg 5 forskellige farver, og tildel en fitnessøvelse til hver af dem, for eksempel squat eller sprællemænd. Derefter kan farverne arrangeres i den ønskede rækkefølge, og så er træningsprogrammet klar.', ], ], - 'common' => [ 'share' => 'Del linket eller QR-koden til dit projekt på Instagram eller Facebook, tilføj hashtagget #EUCodeWeekChallenge og nævn @CodeWeekEU.', 'audience' => [ 'Lærere og undervisere', 'Elever i indskolingen/på mellemtrinnet (6 til 12 år)', 'Elever i udskolingen (12 til 16 år)', - 'Elever på ungdomsuddannelser (16 til 18 år)' + 'Elever på ungdomsuddannelser (16 til 18 år)', ], ], 'code-a-dice' => [ @@ -501,10 +473,9 @@ 'author' => 'Fabrizia Agnello', 'purposes' => [ 'Kod interaktive gåder', - 'At kode en simulering af en genstand, der bevæger sig tilfældigt, som kan bruges, hvis den rigtige genstand ikke er til rådighed' + 'At kode en simulering af en genstand, der bevæger sig tilfældigt, som kan bruges, hvis den rigtige genstand ikke er til rådighed', ], - 'description' => - 'I denne udfordring skal du kode en terning, som lander tilfældigt, når du kaster den med en kommando. Du kan vælge en hvilken som helst type terning med så mange sider, du vil, som for eksempel dem, man bruger i rollespil. Du kan også tilføje lyde. ', + 'description' => 'I denne udfordring skal du kode en terning, som lander tilfældigt, når du kaster den med en kommando. Du kan vælge en hvilken som helst type terning med så mange sider, du vil, som for eksempel dem, man bruger i rollespil. Du kan også tilføje lyde. ', 'instructions' => [ 'Log ind på Scratch', 'Vælg en baggrund', @@ -514,7 +485,7 @@ 'Kod spriten til at skifte til et tilfældigt kostume, når terningen er kastet', 'Tilføj lydeffekter', ], - 'example' => 'Kast en 20-sidet terning' + 'example' => 'Kast en 20-sidet terning', ], 'personal-trainer' => [ 'title' => 'Personlig træner med micro:bit', @@ -524,15 +495,13 @@ 'At skabe en personlig enhed, der kan dirigere din fysiske aktivitet', 'At kode micro:bit til at gøre dig sundere gennem sport', ], - 'description' => - 'Denne udfordring lader dig kode din micro:bit til at dirigere, hvor mange gange du skal gentage fysiske øvelser, og hvor lang tid du skal hvile. Du skal spore din fysiske aktivitet i skolen, derhjemme eller i parken.' - , + 'description' => 'Denne udfordring lader dig kode din micro:bit til at dirigere, hvor mange gange du skal gentage fysiske øvelser, og hvor lang tid du skal hvile. Du skal spore din fysiske aktivitet i skolen, derhjemme eller i parken.', 'instructions' => [ 'Når A+B, skabes en 3-sekunders nedtællingstimer med en tone, der lyder hvert sekund, og en visning af ordet START!', 'I løbet af den første øvelse skal du vise en blinkende 2x2-firkant i 20 sekunder. Derefter skal du afspille en lyd og holde firkanten fikseret. I resten af tiden skal du vise et andet blinkende billede i 10 sekunder. Afspil en lyd, når programmet er færdigt.', 'Gentag derefter den samme handling, men vis et 3x3-panel i øvelsestiden. Gentag disse handlinger, indtil 5x5-panelet vises.', ], - 'duration' => '30-40 minutter' + 'duration' => '30-40 minutter', ], 'create-a-spiral' => [ 'title' => 'Skab en spiral', @@ -584,7 +553,7 @@ 'at lære PictoBlox-værktøjet at kende og at importere den model, du har skabt, i projektet', 'at indstille scenen og figurerne samt at skabe og initialisere variabler i PictoBlox', 'at initialisere spillet, at identificere en spillers træk og at programmere tilfældige AI-træk', - 'at skabe og teste et spil, der gør brug af kunstig intelligens som en modspiller i et spil sten, saks, papir.' + 'at skabe og teste et spil, der gør brug af kunstig intelligens som en modspiller i et spil sten, saks, papir.', ], 'description' => 'Vi vil skabe en model med Teachable Machine ud fra billeder med tre klasser: Sten, saks, papir. Modellen indlæses i PictoBlox og bruges til at skabe et spil, som vi kan spille med AI som modspiller.', @@ -607,7 +576,7 @@ 'Kontrollér, om runden er uafgjort . ', 'Programmér blokkene . ', 'Sten, saks, papir-sprite', - ] + ], ], 'air-drawing-with-AI' => [ 'title' => 'Luft-tegning med AI', @@ -615,7 +584,7 @@ 'purposes' => [ 'at skrive et program med udvidelsen Human Body Detection(Registrering af menneskekroppen), som kan genkende fingre, der bevæger sig foran kameraet . ', 'at kode et par linjers kode med enkle blokke . ', - 'at se et eksempel på brug af AI' + 'at se et eksempel på brug af AI', ], 'description' => 'Skabelse af et program, der lader brugeren tegne i luften med hånden(pegefingeren) foran kameraet, hvor alt, der tegnes, automatisk vises på scenen i PictoBlox . ', 'instructions' => [ @@ -631,8 +600,8 @@ 'En bærbar computer eller en computer med et kamera', 'Den nyeste version af PictoBlox downloadet(anbefales) eller PictoBlox online(gratis)', 'En PictoBlox-konto(gratis)', - 'En god internetforbindelse' - ] + 'En god internetforbindelse', + ], ], 'emobot-kliki' => [ 'title' => 'Emobot Kliki', @@ -641,7 +610,7 @@ 'At lære grundlæggende koncepter for maskinlæring og tekstgenkendelse . ', 'At forstå den rolle, som følelser spiller i kommunikation . ', 'At bruge kode til at skabe dialoger mellem en chatbot og en bruger . ', - 'At forstå, hvordan computere kan genkende emotionelle overtoner gennem tekstanalyse og svare derefter . ' + 'At forstå, hvordan computere kan genkende emotionelle overtoner gennem tekstanalyse og svare derefter . ', ], 'description' => [ 'Lav en emotionel bot i Scratch, der kan vise en glad smiley ved positive beskeder(hvis du siger noget pænt til den), en vred smiley ved negative beskeder(hvis du siger noget tarveligt til den), og en forvirret smiley, hvis beskeden er hverken eller . ', @@ -653,8 +622,7 @@ 'Lav en ny maskinlæringsmodel ved at tilføje 3 nye labels. Kald den første “pænt”, den anden “skidt” og tredje – hvis den skal kunne genkende dit navn – “navn”.', 'Træn den nye maskinlæringsmodel, test den, og brug den til at lave en Emobot i Scratch.', 'Start Scratch 3-editoren, slet kat-spriten, indsæt 3 nye sprites lavet med Microsoft Bing Image Creator (en glad, en vred og en ikke sikker computertegneseriefigur), eller skab en ny sprite ved at klikke på Paint-ikonet og tegne tre udgaver af kostumet for den glade, den vrede og den ikke sikre smiley.', - 'Klik på fanen “Code” (Kode), og indtast nedenstående script.'] - , + 'Klik på fanen “Code” (Kode), og indtast nedenstående script.'], 'example' => [ 'Del din Emobot Kliki med dine venner, og lær mere om AI og følelser!', 'I stedet for en computertegneseriefigur kan du prøve noget andet, som for eksempel et dyr. I stedet for pænt og tarveligt kan du træne figuren til at genkende andre typer beskeder.', @@ -671,11 +639,11 @@ 'At fremme forståelsen af AI-koncepter, især hvordan AI sætter computerne i stand til at genkende og fortolke håndtegn.', 'At skabe opmærksomhed om betydningen af teknologi for personer med handicap.', 'At fremme fælles problemløsning og teamwork blandt eleverne ved at lade dem samarbejde for at prøve at forbedre deres håndtegnsprogrammer.', - 'At skabe en forbindelse mellem færdigheder inden for kodning og datalogisk tænkning og anvendelsesområder i den virkelige verden, med vægt på teknologiens betydning for folks liv og i overensstemmelse med verdensmålene for bæredygtig udvikling (SDG).' + 'At skabe en forbindelse mellem færdigheder inden for kodning og datalogisk tænkning og anvendelsesområder i den virkelige verden, med vægt på teknologiens betydning for folks liv og i overensstemmelse med verdensmålene for bæredygtig udvikling (SDG).', ], 'duration' => [ '90 minutter for elever i alderen 10-12 år', - '45 minutter for elever i alderen 12-15 år' + '45 minutter for elever i alderen 12-15 år', ], 'description' => 'Lav et blokbaseret program i Scratch med AI-udvidelsen “Human Body Detection” (Registrering af menneskekroppen) på en kreativ og fængende måde, hvor man kan tegne på en skærm uden at bruge en almindelig mus eller touchskærm.', 'instructions' => [ @@ -693,7 +661,7 @@ 'elevkonto (gratis', 'Computere med kamera', 'Internetforbindelse', - ] + ], ], 'circle-of-dots' => [ 'title' => 'En cirkel af prikker', @@ -710,8 +678,8 @@ 'Byg en prik-blok.', 'Byg en streg-blok.', 'Lav en cirkel af prikker.', - 'Lav en cirkel af streger.' - ] + 'Lav en cirkel af streger.', + ], ], 'coding-escape-room' => [ 'title' => 'Lav et kode-escaperoom', @@ -719,19 +687,17 @@ 'purposes' => [ 'At lære om og tænke over kodekoncepter.', 'At bruge enkle kodeværktøjer.', - 'At udvikle datalogisk tænkning og problemløsning.' + 'At udvikle datalogisk tænkning og problemløsning.', ], 'description' => [ 'Lav en escape-kodningsoplevelse som denne:', - 'Du kan bruge Google-formularer, Genially, Google-præsentationer eller et hvilket som helst andet værktøj til at fortælle en historie baseret på kodning ;).' + 'Du kan bruge Google-formularer, Genially, Google-præsentationer eller et hvilket som helst andet værktøj til at fortælle en historie baseret på kodning ;).', ], 'duration' => '90 minutter', - 'instructions' => - 'Du kan inddele eleverne i små grupper, hvor de kan spille og derefter lave en ny udfordring med skabelonen: ' - , + 'instructions' => 'Du kan inddele eleverne i små grupper, hvor de kan spille og derefter lave en ny udfordring med skabelonen: ', 'materials' => [ - 'Et hvilket som helst værktøj kan bruges (Google- og Microsoft-platformene til at oprette og dele dokumenter, præsentationer og ark). Alle former for kodningsbegreber, værktøjer og personer, der har forbindelse til IKT og kodning.' + 'Et hvilket som helst værktøj kan bruges (Google- og Microsoft-platformene til at oprette og dele dokumenter, præsentationer og ark). Alle former for kodningsbegreber, værktøjer og personer, der har forbindelse til IKT og kodning.', ], 'example' => [ 'Nogle af de personer, der har spillet en meget vigtig rolle for IKT\'s historie, samt de grundlæggende begreber inden for kodning og programmering introduceres gennem leg . Det er den bedste måde at lære og deltage aktivt på . Dette spil kan spilles i hold eller enkeltvis, som en udfordring eller en konkurrence . Eleverne kan derefter skabe noget lignende og udvikle færdigheder inden for f . eks . kreativitet og kodning . ', @@ -744,7 +710,7 @@ 'author' => 'Ágota Klacsákné Tóth', 'purposes' => [ 'At kode slangens bevægelser på elevernes egne micro:bit . ', - 'At indstille den korrekte placering og timing, så animationen hænger sammen . ' + 'At indstille den korrekte placering og timing, så animationen hænger sammen . ', ], 'description' => 'Eleverne skal skrive kode for at lade slangen navigere gennem micro:bits ved siden af hinanden . Det skal gøres på en måde, så det ser ud, som om slangen løber fra den ene micro:bit til den næste . ', 'duration' => '30 minutter', @@ -755,7 +721,7 @@ 'Tænk over timing og placering: Hvis slangen går ud af den ene micro:bit, vises den på den næste micro:bit . ', 'Ekstraudfordringer: Med micro:bit v2: afspil musik, indtil slangen forlader din enhed . ', 'Design slangen ved at ændre LED\'ernes lysstyrke.', - 'Prøv at gøre slangen længere eller at have flere slanger.' + 'Prøv at gøre slangen længere eller at have flere slanger.', ], 'example' => [ 'Dette er et eksempel på en slange med en længde på 6 pixel og 4 micro:bits i en 2x2-firkant: ', @@ -768,8 +734,8 @@ 'Tiden mellem de to faser bestemmer slangens fart.', ], 'materials' => [ 'micro:bits (en pr. elev, hvis det er muligt)', - 'bærbar eller stationær computer til makecode.microbit.org-editoren' - ] + 'bærbar eller stationær computer til makecode.microbit.org-editoren', + ], ], 'illustrate-a-joke' => [ 'title' => 'Illustrer en vittighed med bitsy', @@ -784,10 +750,10 @@ 'en genstand, som avataren skal gå hen til', 'et lokale – programmets baggrund', 'to beskeder: et spørgsmål og et svar', - 'Det endelige spil kan downloades som en html-fil.' + 'Det endelige spil kan downloades som en html-fil.', ], 'example' => 'På dette websted kan I se et eksempel på en vittighed, og der er et link til et digitalt whiteboard:', - 'materials' => 'bitsy kører i en browser' + 'materials' => 'bitsy kører i en browser', ], 'app-that-counts-in-several-languages' => [ 'title' => 'En app, der kan tælle på flere forskellige sprog', @@ -796,7 +762,7 @@ 'At lære, hvordan man laver en simpel app.', 'At lære at programmere med blokke.', 'At lære, hvordan man tilføjer labels, knapper, billeder, sensorer og medier.', - 'At lære, hvordan man ordner elementer på en app-skærm.' + 'At lære, hvordan man ordner elementer på en app-skærm.', ], 'description' => 'Appen kan bruges til at tælle på flere forskellige sprog ved at trykke på en knap. Når brugeren ryster smartphonen, går tælleren tilbage til nul. Udfordringen er at tilføje endnu et sprog.', 'instructions' => [ @@ -808,8 +774,8 @@ 'materials' => [ 'For at udvikle en app skal man bruge en bærbar eller stationær computer med internetadgang.', 'Opret en konto på MIT APP Inventor-platformen på https://ai2.appinventor.mit.edu', - 'Man skal også installere MIT AI2 Companion-appen på smartphonen, så man kan teste den udviklede applikation.' - ] + 'Man skal også installere MIT AI2 Companion-appen på smartphonen, så man kan teste den udviklede applikation.', + ], ], 'coding-with-art-through-storytelling' => [ 'title' => 'Kodning med kunst gennem historiefortælling', @@ -824,7 +790,7 @@ 'Denne aktivitet kan gennemføres uden brug af computer eller med en programmerbar robot til undervisningsbrug som f.eks. Bee-Bot/Blue-Bot/muserobot.', 'Bee-Bot pilekort eller pilekort til aktiviteten uden brug af computer', 'på græsk', - 'Der er flere oplysninger om Project Zeros Thinking Routine Toolbox på' + 'Der er flere oplysninger om Project Zeros Thinking Routine Toolbox på', ], 'example' => [ @@ -838,7 +804,7 @@ 'De bruger tænkningsrutinen "Begyndelse, midte, slutning" (Project Zero fra Harvard School) til at skabe en historie . ', 'Læreren spørger dem: "Hvis dette kunstværk er begyndelsen/midten/slutningen på en historie, hvad mon der så skete før eller sker bagefter eller til sidst?', 'Eleverne illustrerer hændelserne i historien.', - 'Eleverne genfortæller historien og sætter hændelserne ind i skemaet. De laver en algoritme med pilekortene, som hjælper Bee-Bot med at fortælle historien om igen.' + 'Eleverne genfortæller historien og sætter hændelserne ind i skemaet. De laver en algoritme med pilekortene, som hjælper Bee-Bot med at fortælle historien om igen.', ], ], 'coding-with-legoboost' => [ @@ -847,7 +813,7 @@ 'purposes' => [ 'at bygge modeller med LegoBoost.', 'at udvikle færdigheder i programmering i Scratch.', - 'at programmere robotter vha. enkle til komplekse kommandoer.' + 'at programmere robotter vha. enkle til komplekse kommandoer.', ], 'description' => 'I denne udfordring vil eleverne bruge Scratch-LegoBoost-udvidelsen og indtaste kode i applikationen for at få robotten til at bevæge sig fremad og baglæns, undgå forhindringer og reagere på stemmekommandoer.', 'duration' => '120 minutter', @@ -860,9 +826,8 @@ 'I den grønne farve indstilles motor A til at være tændt, og i den sorte farve er det motor B.', 'Læg grønne, røde og sorte forhindringer på en bane.', 'Tilføj kommandoer og sving vha. pile og tekst-til-tale, når der mødes en forhindring.', - 'Test det!' - ] - ] - + 'Test det!', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/da/challenges.php b/resources/lang/da/challenges.php index 5047b6561..c6202a9df 100644 --- a/resources/lang/da/challenges.php +++ b/resources/lang/da/challenges.php @@ -19,7 +19,7 @@ 'beginner' => 'Begyndere', 'intermediate' => 'Øvede', 'advanced' => 'Viderekomne', - '1-hour' => '1 time' + '1-hour' => '1 time', ], 'main' => [ 'I løbet af EU\'s kodeuge, den 9.-24. oktober 2021, opfordrer vi dig til at gennemføre en eller flere af udfordringerne i EU\'s kodeuge.', @@ -35,7 +35,7 @@ 'Del din udfordring', 'Vil du gerne vinde nogle af kodeugens godter? Hvis svaret er ja, så lad dit arbejde gå viralt!', 'Når du har gennemført udfordringen, så del den på Instagram.', - 'Der bliver udpeget vindere hver dag i løbet af kodeugen den 9.-24. oktober, og de bliver offentliggjort på vores Instagram-kanal, så husk at tjekke dine notifikationer regelmæssigt.' + 'Der bliver udpeget vindere hver dag i løbet af kodeugen den 9.-24. oktober, og de bliver offentliggjort på vores Instagram-kanal, så husk at tjekke dine notifikationer regelmæssigt.', ], 'share' => [ 'Hvordan deler jeg min udfordring/mine udfordringer på Instagram?', @@ -52,7 +52,7 @@ 'Facebook-side', 'og udpege vinderen af præmien blandt kommentarerne under opslaget.', 'Hvordan fungerer det?', - 'Du skal bare kommentere på opslaget med linket til dit arbejde.' + 'Du skal bare kommentere på opslaget med linket til dit arbejde.', ], 'share-box' => [ 'Del linket til dit arbejde i din', @@ -67,18 +67,18 @@ 'et nyt opslag om udfordringer på sin', 'Facebook-side', 'Dernæst skal du bare kommentere på opslaget med linket til dit arbejde', - 'Vinderne udpeges og tilbydes kodeuge-godter hver dag i løbet af kodeugen den 9.-24. oktober, og de bliver offentliggjort på vores Instagram- og Facebook-kanaler, så husk at tjekke dine notifikationer regelmæssigt.' + 'Vinderne udpeges og tilbydes kodeuge-godter hver dag i løbet af kodeugen den 9.-24. oktober, og de bliver offentliggjort på vores Instagram- og Facebook-kanaler, så husk at tjekke dine notifikationer regelmæssigt.', ], 'take-part' => [ 'Hvorfor skal jeg deltage i en udfordring under EU\'s kodeuge?', 'For at deltage i aktiviteter vedrørende problemløsning og kodning.', 'For at arbejde sammen med ligesindede.', - 'For at sprede budskabet om vigtigheden af at kode.' + 'For at sprede budskabet om vigtigheden af at kode.', ], 'download' => [ 'Klik', 'her', - 'for at downloade denne udfordring som et Word-dokument' + 'for at downloade denne udfordring som et Word-dokument', ], 'bingo' => [ 'Gennemfør alle udfordringerne', @@ -88,6 +88,6 @@ 'Del din udfordring på sociale medier, og vind fede kodeugepræmier', 'Du skal bare uploade et billede med den eller de udfyldte rækker, kolonner eller endnu bedre – hele bingopladen – til', 'Facebook, Instagram eller Twitter', - 'Sørg for at bruge' - ] + 'Sørg for at bruge', + ], ]; diff --git a/resources/lang/da/codeweek4all.php b/resources/lang/da/codeweek4all.php index 313545f14..937141233 100644 --- a/resources/lang/da/codeweek4all.php +++ b/resources/lang/da/codeweek4all.php @@ -22,15 +22,15 @@ '1' => 'Indsend din aktivitet.', '2' => 'Når din aktivitet er blevet accepteret, får du en bekræftelses-e-mail med din unikke Code Week 4 All-kode.', '3' => 'Kopier koden, og del den med dine kolleger og andre i dit netværk, som også arrangerer kodeaktiviteter. Spred budskabet, og få andre til at deltage!', - '4' => 'Når kampagnen er slut, vil alle, der har arrangeret aktiviteter, blive bedt om at indberette, hvor mange deltagere de har involveret. Hvis I når en milepæl, får du og dine kolleger i netværket kvalitetscertifikatet!' + '4' => 'Når kampagnen er slut, vil alle, der har arrangeret aktiviteter, blive bedt om at indberette, hvor mange deltagere de har involveret. Hvis I når en milepæl, får du og dine kolleger i netværket kvalitetscertifikatet!', ], 'existing_alliance' => [ 'title' => 'Hvis du tilslutter dig en eksisterende alliance:', '1' => 'Indsæt den kode, du har fået af den første person i alliancen, i feltet CODE WEEK 4 ALL-KODE.', '2' => 'Indsend aktiviteten.', '3' => 'Spred budskabet (og koden!) for at få flere arrangører til at deltage i jeres alliance.', - '4' => 'Når kampagnen er slut, vil alle, der har arrangeret aktiviteter, blive bedt om at indberette, hvor mange deltagere de har involveret. Hvis I når en milepæl, får du og dine kolleger i netværket kvalitetscertifikatet!' - ] + '4' => 'Når kampagnen er slut, vil alle, der har arrangeret aktiviteter, blive bedt om at indberette, hvor mange deltagere de har involveret. Hvis I når en milepæl, får du og dine kolleger i netværket kvalitetscertifikatet!', + ], ], 'why' => [ 'title' => 'Hvorfor skal jeg være med i udfordringen?', @@ -38,9 +38,9 @@ '2' => 'For at få flere elever involveret.', '3' => 'For at opbygge forbindelser til organisationer og/eller skoler i lokalsamfundet eller internationalt.', '4' => 'For at få støtte fra andre arrangører og undervisere.', - '5' => 'For at få et kvalitetscertifikat.' + '5' => 'For at få et kvalitetscertifikat.', ], 'superorganiser-title' => 'Superarrangør-certifikat', - 'superorganiser' => 'Du kan også gøre dig fortjent til et superarrangør-certifikat. For at gøre det skal du arrangere og tilføje mindst 10 særskilte aktiviteter på din skole, i din organisation eller online.' + 'superorganiser' => 'Du kan også gøre dig fortjent til et superarrangør-certifikat. For at gøre det skal du arrangere og tilføje mindst 10 særskilte aktiviteter på din skole, i din organisation eller online.', ]; diff --git a/resources/lang/da/coding-at-home.php b/resources/lang/da/coding-at-home.php index 5a84a5cea..fabe30445 100644 --- a/resources/lang/da/coding-at-home.php +++ b/resources/lang/da/coding-at-home.php @@ -6,295 +6,262 @@ 'material' => [ 'required' => 'Nødvendige materialer', 'chequered' => 'skakternet spilleplade', - 'footprint' => 'brikker med billede af et fodaftryk' + 'footprint' => 'brikker med billede af et fodaftryk', ], 'intro' => [ - 'title' => 'Introduktion til Coding@Home' + 'title' => 'Introduktion til Coding@Home', ], 'explorer' => [ 'title' => 'The Explorer', - 'text' => - 'The explorer er den første Coding@Home aktivitet. Flyt exploreren rundt på spillepladen for at nå slutmålet, efter at have besøgt så mange felter som muligt. ', + 'text' => 'The explorer er den første Coding@Home aktivitet. Flyt exploreren rundt på spillepladen for at nå slutmålet, efter at have besøgt så mange felter som muligt. ', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Sp. 1 Med de start- og slutpositioner der vises i videoen, er det da muligt for exploreren at besøge alle felterne på spillepladen?', - 2 => 'Sp. 2 Hvilke og start- og slutpositioner forhindrer exploreren i at besøge det størst mulige antal felter på spillepladen?' - ] - ] + 2 => 'Sp. 2 Hvilke og start- og slutpositioner forhindrer exploreren i at besøge det størst mulige antal felter på spillepladen?', + ], + ], ], 'right-and-left' => [ 'title' => 'Højre og venstre (Right and Left)', - 'text' => - 'Højre og venstre er et konkurrence- og samarbejdsspil. De to hold skal samarbejde om at lave en rute henimod målpunktet samtidig med at de konkurrerer om at bruge så mange som muligt af de tildelte brikker: det gule hold skal prøve at lave så mange drejninger til venstre og det røde hold så mange drejninger til højre som muligt.', + 'text' => 'Højre og venstre er et konkurrence- og samarbejdsspil. De to hold skal samarbejde om at lave en rute henimod målpunktet samtidig med at de konkurrerer om at bruge så mange som muligt af de tildelte brikker: det gule hold skal prøve at lave så mange drejninger til venstre og det røde hold så mange drejninger til højre som muligt.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Sp. 1 Med en start- og slutopstilling som i det første spil i denne video, er det da muligt for et af de to hold at vinde?', 2 => 'Sp. 2 Med en start- og slutopstilling som i det spil, som Anna vandt, kunne der da være uafgjort?', 3 => 'Sp. 3 Er der nogen start- og slutopstillinger, der tilgodeser det ene af de to hold?', - 4 => 'Sp. 4 I betragtning af placeringen af start- og slutpositioner, er det da muligt at forudsige forskellen mellem det vindende og det tabende hold?' - ] - ] + 4 => 'Sp. 4 I betragtning af placeringen af start- og slutpositioner, er det da muligt at forudsige forskellen mellem det vindende og det tabende hold?', + ], + ], ], 'keep-off-my-path' => [ 'title' => 'Keep off my path (Af banen!)', - 'text' => - '’Keep off my path’ er et konkurrencespil med to hold. De to hold starter i hver sin ende, hvor de hver især danner ruter, der hindrer hinandens fremmarch. Det hold der kan forhindre det andet hold i at komme videre, vinder.', + 'text' => '’Keep off my path’ er et konkurrencespil med to hold. De to hold starter i hver sin ende, hvor de hver især danner ruter, der hindrer hinandens fremmarch. Det hold der kan forhindre det andet hold i at komme videre, vinder.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Sp. 1 Er der startopstillinger, der tilgodeser det ene af de to hold?', 2 => 'Sp. 2 Kan resultatet ende uafgjort?', 3 => 'Sp. 3 Har spilleren, der starter, en fordel?', - 4 => 'Sp. 4 Findes der en perfekt spilstrategi, som den spiller, der starter, kan tage for at sikre sig, at han/hun aldrig vil tabe?' - ] - ] + 4 => 'Sp. 4 Findes der en perfekt spilstrategi, som den spiller, der starter, kan tage for at sikre sig, at han/hun aldrig vil tabe?', + ], + ], ], 'tug-of-war' => [ 'title' => 'Tug of war (tovtrækning)', - 'text' => - 'Tug of war er både et konkurrence- og et samarbejdsspil. Med udgangspunkt nederst i midten af spillepladen samarbejder de to hold (gul og rød) om at nå toppen. Det gule hold prøver at nå felterne til venstre, mens det røde hold prøver at nå felterne til højre.', + 'text' => 'Tug of war er både et konkurrence- og et samarbejdsspil. Med udgangspunkt nederst i midten af spillepladen samarbejder de to hold (gul og rød) om at nå toppen. Det gule hold prøver at nå felterne til venstre, mens det røde hold prøver at nå felterne til højre.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Sp. 1 Er der en strategi, der altid vil resultere i sejr?', 2 => 'Sp. 2 Har spilleren, der starter, en fordel?', - 3 => 'Sp. 3 Hvis de to spillere er lige opmærksomme, vil spillet så ende uafgjort, dvs midt på pladen?' - ] - ] + 3 => 'Sp. 3 Hvis de to spillere er lige opmærksomme, vil spillet så ende uafgjort, dvs midt på pladen?', + ], + ], ], 'explorer-without-footprints' => [ 'title' => 'Exploreren uden fodaftryk', - 'text' => - 'Exploreren bevæger sig rundt på spillepladen fra start- til slutpunkt, mens han forsøger at komme rundt til alle felter. Når exploreren bevæger sig rundt efterlader han fodaftryk, der gør det muligt for robotten at følge i hans fodspor ved at oversætte farverne. Spillet bliver endnu mere spændende, når exploreren fjerner fodsporene og kun efterlade sig farverne.', + 'text' => 'Exploreren bevæger sig rundt på spillepladen fra start- til slutpunkt, mens han forsøger at komme rundt til alle felter. Når exploreren bevæger sig rundt efterlader han fodaftryk, der gør det muligt for robotten at følge i hans fodspor ved at oversætte farverne. Spillet bliver endnu mere spændende, når exploreren fjerner fodsporene og kun efterlade sig farverne.', 'material' => 'samt tuschpenne (eller blyanter) i rød, gul og grå', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Sp. 1 Hvad er forskellen på en spilleplade fuld af fodaftryk i forskellige farver, og en spilleplade med de forskellige farver men uden fodaftryk?', 2 => 'Sp. 2 Underlagt de samme regler for drejning som farverne indikerer, hvilken spilleplade giver så mest bevægelsesfrihed?', 3 => 'Sp. 3 Er der ruter med farver, som ikke kan laves med fodaftrykkene?', - 4 => 'Sp. 4 Er der ruter med fodaftryk, som ikke kan laves med farverne?' - ] - ] + 4 => 'Sp. 4 Er der ruter med fodaftryk, som ikke kan laves med farverne?', + ], + ], ], 'walk-as-long-as-you-can' => [ 'title' => 'Gå, så langt du kan', - 'text' => - 'I denne aktivitet er udfordringen at blive længst muligt på spillepladen ved at bruge farver i stedet for fodtrin. Aktiviteten bliver sværere, når bevægefriheden stiger', + 'text' => 'I denne aktivitet er udfordringen at blive længst muligt på spillepladen ved at bruge farver i stedet for fodtrin. Aktiviteten bliver sværere, når bevægefriheden stiger', 'coloured-cards' => 'farvede kort eller røde, gule og grå tuscher', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'SP1. Hvornår mødes og blokerer to baner hinanden?', - 2 => 'SP2. Dette spil præsenteres som et spil for to spillere. Er det muligt at spille det med 3 eller 4 spillere? Skal vi ændre reglerne?' - ] - ] + 2 => 'SP2. Dette spil præsenteres som et spil for to spillere. Er det muligt at spille det med 3 eller 4 spillere? Skal vi ændre reglerne?', + ], + ], ], 'ada-charles-roby' => [ 'title' => 'Ada, Charles og Roby', - 'text' => - 'Historien om Ada Lovelace og Charles Babbage er interessant. De udtænkte og programmerede computere, hundrede år før computere faktisk blev opfundet', + 'text' => 'Historien om Ada Lovelace og Charles Babbage er interessant. De udtænkte og programmerede computere, hundrede år før computere faktisk blev opfundet', 'material' => 'modellervoks og en kort blyant', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'SP1. Forestil dig, at den robot, du har bygget med modellervoks og en blyant, kan bevæge sig på spillepladen og gå til en vilkårlig position, og at man om nødvendigt kan følge dens bane. Hvilke kommandoer ville du bruge til at programmere den?' - ] - ] + 1 => 'SP1. Forestil dig, at den robot, du har bygget med modellervoks og en blyant, kan bevæge sig på spillepladen og gå til en vilkårlig position, og at man om nødvendigt kan følge dens bane. Hvilke kommandoer ville du bruge til at programmere den?', + ], + ], ], 'cody-and-roby' => [ 'title' => 'Cody og Roby', - 'text' => - 'Dette er et rollespil med programmøren Cody og robotten Roby. Videoen introducerer CodyRoby-kortene, som vi fra nu af vil bruge til at bestemme træk på spillepladen. Cody vil bruge kortene til at give Roby kommandoer om, hvordan han skal bevæge sig på spillepladen.', - 'material' => - 'skakternet spilleplade med betegnelser, kommandokort (venstre, højre, ligeud) samt eventuelle tællere, der skal placeres på spillepladen', + 'text' => 'Dette er et rollespil med programmøren Cody og robotten Roby. Videoen introducerer CodyRoby-kortene, som vi fra nu af vil bruge til at bestemme træk på spillepladen. Cody vil bruge kortene til at give Roby kommandoer om, hvordan han skal bevæge sig på spillepladen.', + 'material' => 'skakternet spilleplade med betegnelser, kommandokort (venstre, højre, ligeud) samt eventuelle tællere, der skal placeres på spillepladen', 'starter-kit' => 'CodyRoby-startsæt', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'SP1. Hvor ender Roby, hvis han starter fra position C2, vendt mod syd, og udfører den sidste sekvens af kommandoer, der vises i videoen?', 2 => 'SP2. Kan de bevægelser, som Roby udfører ved hjælp af den sidste sekvens af kommandoer i videoen, beskrives ved at anvende kommandoerne for CodyFeet eller CodyColor på spillepladen?', - 3 => 'SP3. De tre typer af kommandoer, der introduceres i videoen og repræsenteres af de grønne, røde og gule kort, udgør et kommandosæt, der kan flytte Roby til et hvilket som helst sted på spillepladen. Kan du finde på et kommandosæt med færre end tre kommandoer, der kan gøre det samme?' - ] - ] + 3 => 'SP3. De tre typer af kommandoer, der introduceres i videoen og repræsenteres af de grønne, røde og gule kort, udgør et kommandosæt, der kan flytte Roby til et hvilket som helst sted på spillepladen. Kan du finde på et kommandosæt med færre end tre kommandoer, der kan gøre det samme?', + ], + ], ], 'the-tourist' => [ 'title' => 'Turisten', - 'text' => - 'To hold skal ved hjælp af CodyRoby-kortene spille mod hinanden for på kortest mulig tid at finde den sekvens af kommandoer, der kan føre turisten til de monumenter, som vedkommende gerne vil se på spillepladen', - 'material' => - 'Store kort kan være nyttige, hvis der skal spilles på gulvet', + 'text' => 'To hold skal ved hjælp af CodyRoby-kortene spille mod hinanden for på kortest mulig tid at finde den sekvens af kommandoer, der kan føre turisten til de monumenter, som vedkommende gerne vil se på spillepladen', + 'material' => 'Store kort kan være nyttige, hvis der skal spilles på gulvet', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'SP1. Hvilken sekvens af kommandoer vil føre turisten til statuen af Raphael i det første eksempel, der vises i videoen?', 2 => 'SP2. Hvilken sekvens af kommandoer vil føre turisten til hertugpaladset Torricini i det andet eksempel, der vises i videoen?', - 3 => 'SP3. Kan du finde på en sjov måde at lave motion på, hver gang et af de to hold vælger et kort, der skal tilføjes til programmet? Find på noget ved at gentænke det stafetløb, der vises i videoen' - ] - ] + 3 => 'SP3. Kan du finde på en sjov måde at lave motion på, hver gang et af de to hold vælger et kort, der skal tilføjes til programmet? Find på noget ved at gentænke det stafetløb, der vises i videoen', + ], + ], ], 'two-snakes' => [ 'title' => 'De to slanger', - 'text' => - 'Brug CodyRoby-kortene til at få to slanger til at bevæge sig rundt på brættet i forsøg på at hindre hinandens bevægelser. Grundreglen er meget enkel: du kan ikke vende tilbage til et felt, der allerede har været en slange på. Vinderen er den slange, der kan bevæge sig frit omkring i længst tid.', - 'material' => - 'CodyRoby-kort, en 5 × 5 spilleplade, to brikker samt papirstykker, der skal bruges til at markere de felter, en slange allerede har været på.', + 'text' => 'Brug CodyRoby-kortene til at få to slanger til at bevæge sig rundt på brættet i forsøg på at hindre hinandens bevægelser. Grundreglen er meget enkel: du kan ikke vende tilbage til et felt, der allerede har været en slange på. Vinderen er den slange, der kan bevæge sig frit omkring i længst tid.', + 'material' => 'CodyRoby-kort, en 5 × 5 spilleplade, to brikker samt papirstykker, der skal bruges til at markere de felter, en slange allerede har været på.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'SP1. I den første konfiguration, der vises i videoen: Hvis de to spillere ikke trækker gule kort for at dreje til venstre, hvilke kort bør de så håbe på at trække?' - ] - ] + 1 => 'SP1. I den første konfiguration, der vises i videoen: Hvis de to spillere ikke trækker gule kort for at dreje til venstre, hvilke kort bør de så håbe på at trække?', + ], + ], ], 'round-trip' => [ 'title' => 'Rundrejse', - 'text' => - 'Holdene trækker efter tur. Det første hold programmerer udrejsen, mens det andet skal bringe Roby tilbage til startpunktet. Det virker nemt, men det er det ikke, især hvis man kun planlægger trækkene i tankerne uden faktisk at flytte Roby...', - 'material' => - 'CodyRoby-kort, en 5 × 5 spilleplade, to brikker samt papirstykker, der skal bruges til at markere de felter, en slange allerede har været på.', + 'text' => 'Holdene trækker efter tur. Det første hold programmerer udrejsen, mens det andet skal bringe Roby tilbage til startpunktet. Det virker nemt, men det er det ikke, især hvis man kun planlægger trækkene i tankerne uden faktisk at flytte Roby...', + 'material' => 'CodyRoby-kort, en 5 × 5 spilleplade, to brikker samt papirstykker, der skal bruges til at markere de felter, en slange allerede har været på.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'SP1. Er det muligt, at det program, der bringer Roby tilbage til startpunktet, kan være kortere (dvs. sammensat af færre kommandoer) end programmet for udrejsen?' - ] - ] + 1 => 'SP1. Er det muligt, at det program, der bringer Roby tilbage til startpunktet, kan være kortere (dvs. sammensat af færre kommandoer) end programmet for udrejsen?', + ], + ], ], 'meeting-point' => [ 'title' => 'Mødestedet', - 'text' => - 'Denne gang planlægger vi vores træk, før vi starter. De to hold placerer kort på bordet for at skabe en sekvens af kommandoer, der skal flytte deres respektive robotter, men ingen foretager nogen træk, før en af spillerne siger "Start!". Derefter stopper programmeringen, og holdene begynder at udføre deres træk. Den spiller, som sagde "Start!", vinder kun, hvis de to robotter, som hver udfører deres holds kommandoer, ender på det samme felt.', + 'text' => 'Denne gang planlægger vi vores træk, før vi starter. De to hold placerer kort på bordet for at skabe en sekvens af kommandoer, der skal flytte deres respektive robotter, men ingen foretager nogen træk, før en af spillerne siger "Start!". Derefter stopper programmeringen, og holdene begynder at udføre deres træk. Den spiller, som sagde "Start!", vinder kun, hvis de to robotter, som hver udfører deres holds kommandoer, ender på det samme felt.', 'material' => 'CodyRoby-kort, en 5 × 5 spilleplade, to brikker.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'SP1. Hvis du mener, det er muligt for de to robotter aldrig at mødes, skal du udvikle spilleregler, der dækker alle mulige situationer.' - ] - ] + 1 => 'SP1. Hvis du mener, det er muligt for de to robotter aldrig at mødes, skal du udvikle spilleregler, der dækker alle mulige situationer.', + ], + ], ], 'follow-the-music' => [ 'title' => 'Følg musikken', - 'text' => - 'Når sekvenser af programmeringskommandoer gentager sig selv periodisk, lyder det, som om de har en rytme. Hvis vi forbinder en lyd med hver kommando, kan vi styre Roby ved hjælp af musik. Det er netop, hvad vi skal gøre denne gang. Jeg laver et program for jer med forskellige lyde, der repræsenterer forskellige kommandoer, og I skal flytte Roby på spillepladen ved at følge disse lydbaserede kommandoer.', - 'material' => - 'Ud over CodyRoby-kortene, spillepladen og en brik skal vi lave tre forskellige lyde. Jeg brugte tre glas, der indeholdt forskellige mængder vand. Hvad vil du bruge?', + 'text' => 'Når sekvenser af programmeringskommandoer gentager sig selv periodisk, lyder det, som om de har en rytme. Hvis vi forbinder en lyd med hver kommando, kan vi styre Roby ved hjælp af musik. Det er netop, hvad vi skal gøre denne gang. Jeg laver et program for jer med forskellige lyde, der repræsenterer forskellige kommandoer, og I skal flytte Roby på spillepladen ved at følge disse lydbaserede kommandoer.', + 'material' => 'Ud over CodyRoby-kortene, spillepladen og en brik skal vi lave tre forskellige lyde. Jeg brugte tre glas, der indeholdt forskellige mængder vand. Hvad vil du bruge?', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'SP1. Prøv at følge videoen og lade dig styre af de lyde, som glassene laver, uden at kigge på kortene. Kan du genkende og udføre de kommandoer, som lydene laver?', - 2 => 'SP2. Vælg tre lyde, som du kan forbinde med de tre grundlæggende kommandoer. Lav en sekvens af lyde, som du kan gentage i det uendelige uden at føre Roby ud af spillepladen...' - ] - ] + 2 => 'SP2. Vælg tre lyde, som du kan forbinde med de tre grundlæggende kommandoer. Lav en sekvens af lyde, som du kan gentage i det uendelige uden at føre Roby ud af spillepladen...', + ], + ], ], 'material2' => [ - 'chequered-with-labels' => - 'Bræt med felter og etiketter 24 "gå fremad"-kort', + 'chequered-with-labels' => 'Bræt med felter og etiketter 24 "gå fremad"-kort', 'cards' => '8 "drej til venstre"-kort og 8 "drej til højre"-kort', 'larger-cards' => 'Vi anbefaler større kort til gulvudgaven', - 'video' => - 'Denne video forklarer også, hvordan du spiller uden kortbunken', - 'pieces-of-paper' => - 'Du skal bruge 24 stykker papir til at lægge på de felter, der allerede er besøgt', - 'card-alternative' => - 'Som alternativ til bunken af CodyRoby-kort kan du bruge de kort, der er tilgængelige her', - 'small-drawings' => - 'En tilføjelse kunne være små tegninger, der hjælper med at fortælle historien. Du finder dem, der bruges i videoen, her', - 'rest-of-cards' => - 'Til resten bruger vi kortene til CodyRoby, CodyFeet eller CodyColour.' + 'video' => 'Denne video forklarer også, hvordan du spiller uden kortbunken', + 'pieces-of-paper' => 'Du skal bruge 24 stykker papir til at lægge på de felter, der allerede er besøgt', + 'card-alternative' => 'Som alternativ til bunken af CodyRoby-kort kan du bruge de kort, der er tilgængelige her', + 'small-drawings' => 'En tilføjelse kunne være små tegninger, der hjælper med at fortælle historien. Du finder dem, der bruges i videoen, her', + 'rest-of-cards' => 'Til resten bruger vi kortene til CodyRoby, CodyFeet eller CodyColour.', ], 'catch-the-robot' => [ 'title' => 'Catch the robot', - 'text' => - 'Catch the robot er et konkurrencespil, der kan spilles på bord eller gulv. Den spiller, der fanger modstanderholdets robot ved at nå dens felt på brættet, vinder. Spillekortenes vilkårlighed betyder, at begge hold løbende må justere deres strategier.', + 'text' => 'Catch the robot er et konkurrencespil, der kan spilles på bord eller gulv. Den spiller, der fanger modstanderholdets robot ved at nå dens felt på brættet, vinder. Spillekortenes vilkårlighed betyder, at begge hold løbende må justere deres strategier.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Spørgsmål 1: Hvis den lyserøde brik (Roby) er på det midterste felt C3 og vender mod nord, og det lyserøde hold har 2 "gå fremad"-kort, 2 "drej til venstre"-kort og 1 "drej til højre"-kort, hvilke felter kan den så gå til?' - ] - ] + 1 => 'Spørgsmål 1: Hvis den lyserøde brik (Roby) er på det midterste felt C3 og vender mod nord, og det lyserøde hold har 2 "gå fremad"-kort, 2 "drej til venstre"-kort og 1 "drej til højre"-kort, hvilke felter kan den så gå til?', + ], + ], ], 'the-snake' => [ 'title' => 'The snake', - 'text' => - 'The snake er en form for solitaire, der spilles med CodyRoby-kort. Spillets mål er at styre slangen gennem alle felterne på brættet, uden at den bider i sin egen hale.', + 'text' => 'The snake er en form for solitaire, der spilles med CodyRoby-kort. Spillets mål er at styre slangen gennem alle felterne på brættet, uden at den bider i sin egen hale.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Spørgsmål 1: Er der nogen startpunkter, der gør det umuligt at besøge alle felterne, uden at slangen bider sig selv i halen?' - ] - ] + 1 => 'Spørgsmål 1: Er der nogen startpunkter, der gør det umuligt at besøge alle felterne, uden at slangen bider sig selv i halen?', + ], + ], ], 'storytelling' => [ 'title' => 'Historiefortælling', - 'text' => - 'Dagens emne er historiefortælling! Brug instruktionerne til CodyRoby, fodaftrykkene til CodyFeet eller farverne til CodyColour til at styre brikkerne rundt på brættet og fortælle en historie. Placer forskellige dele af historien rundt omkring på brættet.', + 'text' => 'Dagens emne er historiefortælling! Brug instruktionerne til CodyRoby, fodaftrykkene til CodyFeet eller farverne til CodyColour til at styre brikkerne rundt på brættet og fortælle en historie. Placer forskellige dele af historien rundt omkring på brættet.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Spørgsmål 1: Hvilket værktøj er det mest alsidige til at styre Roby til at fortælle en historie?', - 2 => 'Spørgsmål 2: Kan du arrangere de dele af historien, du vil fortælle, på brættet i positioner, der gør det umuligt at hente dem alle sammen med CodyFeet?' - ] - ] + 2 => 'Spørgsmål 2: Kan du arrangere de dele af historien, du vil fortælle, på brættet i positioner, der gør det umuligt at hente dem alle sammen med CodyFeet?', + ], + ], ], 'colour-everything' => [ 'title' => 'Farvelæg alt', - 'text' => - 'Kan vi styre robotterne rundt på brættet på en sådan måde, at de laver en tegning med deres spor? I denne aktivitet leger vi med kodning og pixelkunst, som går ud på at skabe billeder ved at farvelægge felterne på et ternet bræt, som pixel på en skærm.', - 'material' => - 'CodyRoby-kort, et ternet bræt og en brik. Anbring papirstykker på felterne, eller farvelæg dem med tuscher.', + 'text' => 'Kan vi styre robotterne rundt på brættet på en sådan måde, at de laver en tegning med deres spor? I denne aktivitet leger vi med kodning og pixelkunst, som går ud på at skabe billeder ved at farvelægge felterne på et ternet bræt, som pixel på en skærm.', + 'material' => 'CodyRoby-kort, et ternet bræt og en brik. Anbring papirstykker på felterne, eller farvelæg dem med tuscher.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Er det muligt at tegne de to hjerter som i videoens sidste del ved at styre robotten gennem alle de nødvendige felter uden nogensinde at passere et felt to gange?' - ] - ] + 1 => 'Er det muligt at tegne de to hjerter som i videoens sidste del ved at styre robotten gennem alle de nødvendige felter uden nogensinde at passere et felt to gange?', + ], + ], ], 'codyplotter-and-codyprinter' => [ 'title' => 'CodyPlotter og CodyPrinter', - 'text' => - 'Hvad er forskellen på en plotter og en printer? Få svaret ved at spille dette kodningspil uden brug af computer.', - 'material' => - 'ud over CodyRoby-sættet brugte jeg en grøn tusch og en ny robot i modellervoks, men det er valgfrit.', + 'text' => 'Hvad er forskellen på en plotter og en printer? Få svaret ved at spille dette kodningspil uden brug af computer.', + 'material' => 'ud over CodyRoby-sættet brugte jeg en grøn tusch og en ny robot i modellervoks, men det er valgfrit.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Kan du forklare forskellen på en plotter og en printer?', - 2 => 'Hvilket design ville RobyPrinter skabe ved at bevæge sig langs linjerne på brættet, hvis den udførte den sekvens af instrukser, som den modtog i slutningen af videoen?' - ] - ] + 2 => 'Hvilket design ville RobyPrinter skabe ved at bevæge sig langs linjerne på brættet, hvis den udførte den sekvens af instrukser, som den modtog i slutningen af videoen?', + ], + ], ], 'boring-pixels' => [ 'title' => 'Kedelige pixel!/Brug af tal', - 'text' => - 'Ved at give Roby instrukser til at danne et billede felt for felt, pixel for pixel, opdager vi, at når mange felter i en række har samme farve, kan vi gøre det mere spændende ved at bruge tal. Det gør computere...', - 'material' => - 'en notesblok med ternet papir eller et 5 x 5 ternet bræt på et stykke papir og en filtpen. Du kan bruge pen og papir til at gengive koden bag tegningen.', + 'text' => 'Ved at give Roby instrukser til at danne et billede felt for felt, pixel for pixel, opdager vi, at når mange felter i en række har samme farve, kan vi gøre det mere spændende ved at bruge tal. Det gør computere...', + 'material' => 'en notesblok med ternet papir eller et 5 x 5 ternet bræt på et stykke papir og en filtpen. Du kan bruge pen og papir til at gengive koden bag tegningen.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Prøv at lave et ternet design og gengive det med RLE-kodning. Designets størrelse er lig med antallet af felter, men hvilken størrelse har dets RLE-gengivelse?' - ] - ] + 1 => 'Prøv at lave et ternet design og gengive det med RLE-kodning. Designets størrelse er lig med antallet af felter, men hvilken størrelse har dets RLE-gengivelse?', + ], + ], ], 'turning-code-into-pictures' => [ 'title' => 'Sådan bruger vi kodning til at skabe billeder', 'text' => [ 1 => 'Vi har nu set, hvordan vi kan skrive en kode, som vi kan bruge til at skabe et billede. Jeg har tænkt på en tegning og brugt kode til at omdanne den til bogstaver og tal, som jeg har givet dig. Notér dig bogstaverne og tallene og brug koden til at genskabe tegningen.', - 2 => 'Her er det billede, som jeg tænkte på – bring det frem det på din notesblok og på notesblokkene hos alle dem, der kender koden!' + 2 => 'Her er det billede, som jeg tænkte på – bring det frem det på din notesblok og på notesblokkene hos alle dem, der kender koden!', ], 'material' => 'papir (helst ternet) og en pen.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Prøv at afkode og tegne de billeder, som jeg nævner i slutningen af videoen.' - ] - ] + 1 => 'Prøv at afkode og tegne de billeder, som jeg nævner i slutningen af videoen.', + ], + ], ], 'texts' => [ 1 => 'Coding@Home er en samling af korte videoer, gør-det-selv-materialer, opgaveløsningsspil og andre spændende spil samt kodningsudfordringer til daglig brug i familien og i skolen. Man behøver hverken forudgående viden om emnet eller adgang til en elektronisk enhed for at kunne udføre de forskellige aktiviteter. Aktiviteterne stimulerer computerorienteret tænkning og fremmer elevernes/de studerendes, forældrenes og undervisernes kompetencer i hjemmet og i skolen.', 2 => 'EU’s Coding@Home-serie er baseret på “Coding in famiglia” initiativet fra Urbino Universitet og CodeMOOCnet i samarbejde med Rai Cultura. Aktiviteterne præsenteres af Alessandro Bogliolo, der er professor i databehandlingssystemer ved universitetet i Urbino, Italiensk EU Code Week-ambassadør og koordinator for ambassadørerne samt medlem af bestyrelsen for the Digital Skills and Jobs Coalition. ', - 3 => 'Hvis du er interesseret i flere offline-aktiviteter eller aktiviteter på forskellige programmeringssprog, robotteknologi, micro :bit osv, er du velkommen til at tjekke “Undervisningsbidder til EU\'s kodeuge”, hvor du kan finde video-tutorials og undervisningsplaner for alle undervisningstrin fra grundskole til og med gymnasieniveau. Du kan også tjekke ressource-siden for henholdsvis elever/studerende og lærere. ' - ] + 3 => 'Hvis du er interesseret i flere offline-aktiviteter eller aktiviteter på forskellige programmeringssprog, robotteknologi, micro :bit osv, er du velkommen til at tjekke “Undervisningsbidder til EU\'s kodeuge”, hvor du kan finde video-tutorials og undervisningsplaner for alle undervisningstrin fra grundskole til og med gymnasieniveau. Du kan også tjekke ressource-siden for henholdsvis elever/studerende og lærere. ', + ], ]; diff --git a/resources/lang/da/community.php b/resources/lang/da/community.php index bea4dc981..f95559af3 100644 --- a/resources/lang/da/community.php +++ b/resources/lang/da/community.php @@ -1,39 +1,38 @@ [ - "Community", - "Ambassadører", - "Leading teachers", - "Edu-koordinatorer", - "Frivillig for EU's kodeuge" + 'titles' => [ + 'Community', + 'Ambassadører', + 'Leading teachers', + 'Edu-koordinatorer', + "Frivillig for EU's kodeuge", ], - "intro" => [ + 'intro' => [ "EU's kodeuge er en succes takket være et stort internationalt community af frivillige. På denne side kan du møde de medlemmer, der er aktive i dit land.", "ygraden i EU's kodeuge er ambassadørerne, Leading teachers og repræsentanter for undervisningsministerierne i EU og landene på Vestbalkan – Edu-koordinatorerne ", - "Læs mere om dit lokalsamfund ved at vælge dit land" + 'Læs mere om dit lokalsamfund ved at vælge dit land', ], - "ambassadors" => - "Ambassadørerne for EU's kodeuge er det vigtigste kontaktpunkt for kodeugen i de enkelte lande, og de hjælper med at udbrede visionen om kodeugen lokalt. Ambassadørerne forbinder mennesker, virksomheder og lokalsamfund, der er interesserede i at støtte EU's kodeuge. De tilskynder arrangørerne til at registrere kodeaktiviteter på kodeugekortet og fremmer den overordnede deltagelse i EU's kodeuge. Ambassadørerne gennemgår og godkender også aktiviteter i deres land. Ambassadørerne samarbejder også med deres kollegaer i andre lande og mødes regelmæssigt for at drøfte den videre udvikling af initiativet.", - "leading-teachers" => "Leading teachers er et aktivt community bestående af mere end 450 undervisere fra hele Europa. De hjælper med at forbinde skoler, lærere og elever, der er interesserede i at deltage i kodeugen, og tilskynder dem til at arrangere aktiviteter og registrere dem på kodeugekortet. Leading teachers afholder webinarer til faglig udvikling på deres eget sprog og er et referencepunkt for andre lærere både i landet, men også i Europa. De fremmer også initiativet lokalt.", - "cta" => "Hvis du er lærer, kan du på kortet finde Leading teachers i nærheden af dig, som du kan oprette forbindelse til.", - "edu" => "EU's kodeuges Edu-koordinatorer er kontaktpersoner i undervisningsministerierne eller andre undervisningsmyndigheder og organisationer, der deltager i EU's kodeuge. Edu-koordinatorer styrker initiativets grundlag ved at støtte lærere og skoler i hele landet. Dette omfatter kommunikation med skoler, der allerede deltager i EU's kodeuge, med henblik på at få viden om deres bedste praksis og udveksle erfaringer. Edu-koordinatorer støtter også skoler, der ønsker at deltage i initiativet, ved at stille ressourcer, undervisningsmateriale og muligheder til rådighed for dem.", - "volunteer" => [ + 'ambassadors' => "Ambassadørerne for EU's kodeuge er det vigtigste kontaktpunkt for kodeugen i de enkelte lande, og de hjælper med at udbrede visionen om kodeugen lokalt. Ambassadørerne forbinder mennesker, virksomheder og lokalsamfund, der er interesserede i at støtte EU's kodeuge. De tilskynder arrangørerne til at registrere kodeaktiviteter på kodeugekortet og fremmer den overordnede deltagelse i EU's kodeuge. Ambassadørerne gennemgår og godkender også aktiviteter i deres land. Ambassadørerne samarbejder også med deres kollegaer i andre lande og mødes regelmæssigt for at drøfte den videre udvikling af initiativet.", + 'leading-teachers' => 'Leading teachers er et aktivt community bestående af mere end 450 undervisere fra hele Europa. De hjælper med at forbinde skoler, lærere og elever, der er interesserede i at deltage i kodeugen, og tilskynder dem til at arrangere aktiviteter og registrere dem på kodeugekortet. Leading teachers afholder webinarer til faglig udvikling på deres eget sprog og er et referencepunkt for andre lærere både i landet, men også i Europa. De fremmer også initiativet lokalt.', + 'cta' => 'Hvis du er lærer, kan du på kortet finde Leading teachers i nærheden af dig, som du kan oprette forbindelse til.', + 'edu' => "EU's kodeuges Edu-koordinatorer er kontaktpersoner i undervisningsministerierne eller andre undervisningsmyndigheder og organisationer, der deltager i EU's kodeuge. Edu-koordinatorer styrker initiativets grundlag ved at støtte lærere og skoler i hele landet. Dette omfatter kommunikation med skoler, der allerede deltager i EU's kodeuge, med henblik på at få viden om deres bedste praksis og udveksle erfaringer. Edu-koordinatorer støtter også skoler, der ønsker at deltage i initiativet, ved at stille ressourcer, undervisningsmateriale og muligheder til rådighed for dem.", + 'volunteer' => [ "Du behøver ikke at påtage dig en officiel rolle i EU's kodeuge-community for at være en del af bevægelsen. Alle kan arrangere aktiviteter for at undervise og inspirere folk til at kode, lave robotteknologi, rode med hardware, 3D-printe osv. og sætte deres aktivitet", - "på kortet.", + 'på kortet.', "Men hvis du ønsker at være frivillig og fremme kodning og tror på EU's kodeuges", - "vision", - "og", - "værdier", - "kan du måske blive en Leading teacher eller ambassadør.", - "Hvis du er underviser og lige så passioneret omkring undervisning og læring om kodning, som vi er, kan du læse mere om rollen og fordelene ved Leading teachers", - "her", - "Derefter kan du ansøge om at blive Leading teacher ved at udfylde dette", - "onlineansøgningsskema.", - "Bemærk venligst, at antallet af Leading teachers pr. land ligger fast, hvilket betyder, at ansøgningen kun er åben for enkelte lande ad gangen.", - "Hvis du vil fremme kodning i dit land, kan du læse om", - "ambassadørernes ansvarsområder", + 'vision', + 'og', + 'værdier', + 'kan du måske blive en Leading teacher eller ambassadør.', + 'Hvis du er underviser og lige så passioneret omkring undervisning og læring om kodning, som vi er, kan du læse mere om rollen og fordelene ved Leading teachers', + 'her', + 'Derefter kan du ansøge om at blive Leading teacher ved at udfylde dette', + 'onlineansøgningsskema.', + 'Bemærk venligst, at antallet af Leading teachers pr. land ligger fast, hvilket betyder, at ansøgningen kun er åben for enkelte lande ad gangen.', + 'Hvis du vil fremme kodning i dit land, kan du læse om', + 'ambassadørernes ansvarsområder', "og kaste et hurtigt blik på listen over ambassadører for EU's kodeuge", - "Hvis der er ambassadører i dit land, kan du kontakte dem direkte og høre, hvordan du bedst kan støtte initiativet. Hvis der ikke er nogen i dit land, kan du kontakte info@codeweek.eu.", - ] + 'Hvis der er ambassadører i dit land, kan du kontakte dem direkte og høre, hvordan du bedst kan støtte initiativet. Hvis der ikke er nogen i dit land, kan du kontakte info@codeweek.eu.', + ], ]; diff --git a/resources/lang/da/cookie.php b/resources/lang/da/cookie.php index f8a48d0a9..16747d768 100644 --- a/resources/lang/da/cookie.php +++ b/resources/lang/da/cookie.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Dette site anvender cookies for at gøre din brugeroplevelse bedre', - 'accept'=>'Jeg accepterer cookies', - 'refuse'=>'Jeg accepterer ikke cookies', + 'accept' => 'Jeg accepterer cookies', + 'refuse' => 'Jeg accepterer ikke cookies', 'cookies' => 'Cookies', - 'find_out_more_on'=>'Læs mere om, ', + 'find_out_more_on' => 'Læs mere om, ', 'how_we_use' => 'hvordan vi bruger cookies, og hvordan du kan ændre dine indstillinger', - - ]; diff --git a/resources/lang/da/cookie_policy.php b/resources/lang/da/cookie_policy.php index 37bba21a7..55cf68816 100644 --- a/resources/lang/da/cookie_policy.php +++ b/resources/lang/da/cookie_policy.php @@ -15,7 +15,7 @@På denne måde skal du ikke indtaste oplysningerne igen, når du browser rundt på webstedet i løbet af et besøg.
Cookies kan også bruges til at oprette anonymiserede statistikker om browsingoplevelsen på vores websteder.
- ' + ', ], 'how' => [ 'title' => 'Hvordan bruger vi cookies?', @@ -25,30 +25,30 @@ 'title' => 'De 3 typer af førstepartscookies, vi bruger, gør følgende:', '1' => 'gemmer den besøgendes præferencer', '2' => 'får vores websteder til at fungere', - '3' => 'indsamler analysedata (om brugeradfærd)' + '3' => 'indsamler analysedata (om brugeradfærd)', ], 'table' => [ - 'name'=>'Navn', - 'service'=>'Tjeneste', - 'purpose'=>'Formål', - 'type_duration'=>'Cookietype og -varighed', + 'name' => 'Navn', + 'service' => 'Tjeneste', + 'purpose' => 'Formål', + 'type_duration' => 'Cookietype og -varighed', ], 'visitor_preferences' => [ - 'title'=> 'Den besøgendes præferencer', - 'text'=> 'Disse gemmes af os, og det er kun os, der kan læse dem. De gemmer oplysninger om:
', - 'item'=> 'hvorvidt du har accepteret eller afvist dette websteds cookiepolitik', + 'title' => 'Den besøgendes præferencer', + 'text' => 'Disse gemmes af os, og det er kun os, der kan læse dem. De gemmer oplysninger om:
', + 'item' => 'hvorvidt du har accepteret eller afvist dette websteds cookiepolitik', 'table' => [ '1' => [ 'service' => 'Cookiesamtykke', 'purpose' => 'Gemmer dine cookiepræferencer (så vi ikke skal spørge dig igen)', 'type_duration' => 'Førstepartssessionscookie, som slettes, når du lukker browseren', - ] - ] + ], + ], ], 'operational_cookies' => [ 'title' => 'Driftsmæssige cookies', 'text' => 'Vi er nødt til at have visse cookies, hvis bestemte websider skal fungere. Derfor kræver de ikke dit samtykke. Det er især:
', - 'item' => 'tekniske cookies, som visse it-systemer kræver' + 'item' => 'tekniske cookies, som visse it-systemer kræver', ], 'technical_cookies' => [ 'title' => 'Tekniske cookies', @@ -64,8 +64,8 @@ '3' => [ 'purpose' => 'Gemmer brugerens foretrukne sprog', 'type_duration' => 'Førstepartssessionscookie, som slettes, når du lukker browseren', - ] - ] + ], + ], ], 'analytics_cookies' => [ 'title' => 'Analysecookies', @@ -86,9 +86,9 @@ 'service' => 'Webanalysetjeneste, baseret på Matomo open source-software', 'purpose' => 'Identificerer de sider, som den samme bruger har set i løbet af det samme besøg. (Anonymt – der indsamles ingen personoplysninger om brugeren).', 'type_duration' => 'Fast førstepartscookie, 30 minutter', - ] - ] - ] + ], + ], + ], ], 'third-party' => [ @@ -99,8 +99,8 @@For at se dette tredjepartsindhold skal du først acceptere deres specifikke vilkår og betingelser. Dette omfatter deres cookiepolitik, som vi ikke har kontrol over.
Hvis du ikke ser dette indhold, gemmes der ingen tredjepartscookies på din enhed.
Tredjepartsudbydere på CodeWeek-webstedet', - '2' => 'CodeWeek-webstedet har ingen kontrol over disse tredjepartstjenester. Udbyderne kan når som helst ændre deres vilkår vedrørende tjenester, formål, brug af cookies osv.' - ] + '2' => 'CodeWeek-webstedet har ingen kontrol over disse tredjepartstjenester. Udbyderne kan når som helst ændre deres vilkår vedrørende tjenester, formål, brug af cookies osv.', + ], ], 'how-manage' => [ 'title' => 'Hvordan kan man administrere cookies?', @@ -109,6 +109,6 @@Du kan slette alle cookies, der allerede er gemt på din enhed, ved at rydde din browsers historik. Dette fjerner alle cookies fra alle websteder, du har besøgt.
-Du skal være opmærksom på, at du kan miste andre gemte oplysninger (for eksempel gemte loginoplysninger og præferencer for andre websteder).
Administration af webstedspecifikke cookiesDu kan styre webstedspecifikke cookies via indstillingerne for privatliv og cookies i den browser, du bruger.
Blokering af cookiesDe fleste moderne browsere kan indstilles til at forhindre, at der gemmes cookies på din enhed, men det kan betyde, at du så skal indstille visse præferencer manuelt, hver gang du besøger et websted eller en side. Det kan også være, at visse tjenester og funktioner ikke fungerer korrekt (for eksempel at logge på med en profil).
Administration af vores analysecookiesDu kan administrere dine præferencer for vores analysecookies på denne side til formålet.
' - ] +Du skal være opmærksom på, at du kan miste andre gemte oplysninger (for eksempel gemte loginoplysninger og præferencer for andre websteder).
Administration af webstedspecifikke cookiesDu kan styre webstedspecifikke cookies via indstillingerne for privatliv og cookies i den browser, du bruger.
Blokering af cookiesDe fleste moderne browsere kan indstilles til at forhindre, at der gemmes cookies på din enhed, men det kan betyde, at du så skal indstille visse præferencer manuelt, hver gang du besøger et websted eller en side. Det kan også være, at visse tjenester og funktioner ikke fungerer korrekt (for eksempel at logge på med en profil).
Administration af vores analysecookiesDu kan administrere dine præferencer for vores analysecookies på denne side til formålet.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/da/copyright.php b/resources/lang/da/copyright.php index 67f0646b3..0d153fac6 100644 --- a/resources/lang/da/copyright.php +++ b/resources/lang/da/copyright.php @@ -1,19 +1,17 @@ 'Copyright meddelelse', 'training' => [ 0 => 'EU\'s Code Week-websted for skoler', - 1 => 'er en tjeneste, der støttes af Europa-Kommissionen' + 1 => 'er en tjeneste, der støttes af Europa-Kommissionen', ], 'licence' => [ 0 => 'Medmindre andet er angivet, er indhold, der er gjort tilgængeligt på dette websted, licenseret under en', 1 => 'https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.da', - 2 => 'Kreditering-Ikkekommerciel-Deling på samme vilkår 4.0 International licens (CC BY-NC-SA 4.0)' + 2 => 'Kreditering-Ikkekommerciel-Deling på samme vilkår 4.0 International licens (CC BY-NC-SA 4.0)', ], 'creative-commons' => 'Licenser under Creative Commons-licenser påvirker ikke i sig selv ejerskabet af ophavsretten', - 'third-party' => 'Indhold fra tredjepartswebsteder er underlagt deres egne ophavsretlige begrænsninger; se oprindelsesstedet for mere information' - + 'third-party' => 'Indhold fra tredjepartswebsteder er underlagt deres egne ophavsretlige begrænsninger; se oprindelsesstedet for mere information', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/da/countries.php b/resources/lang/da/countries.php index 45f7930dc..71d183ae1 100644 --- a/resources/lang/da/countries.php +++ b/resources/lang/da/countries.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Alle lande', - 'Cloud'=>'Skyen', - 'Andorra'=>'Andorra', - 'United Arab Emirates'=>'De Forenede Arabiske Emirater', - 'Afghanistan'=>'Afghanistan', - 'Antigua and Barbuda'=>'Antigua og Barbuda', - 'Anguilla'=>'Anguilla', - 'Albania'=>'Albanien', - 'Armenia'=>'Armenien', - 'Netherlands Antilles'=>'De Nederlandske Antiller', - 'Angola'=>'Angola', - 'Antarctica'=>'Antarktis', - 'Argentina'=>'Argentina', - 'American Samoa'=>'Amerikansk Samoa', - 'Austria'=>'Østrig', - 'Australia'=>'Australien', - 'Aruba'=>'Aruba', - 'Aland Islands'=>'Ålandsøerne', - 'Azerbaijan'=>'Aserbajdsjan', - 'Bosnia and Herzegovina'=>'Bosnien-Hercegovina', - 'Barbados'=>'Barbados', - 'Bangladesh'=>'Bangladesh', - 'Belgium'=>'Belgien', - 'Burkina Faso'=>'Burkina Faso', - 'Bulgaria'=>'Bulgarien', - 'Bahrain'=>'Bahrain', - 'Burundi'=>'Burundi', - 'Benin'=>'Benin', - 'Saint Barthelemy'=>'Saint-Barthélemy', - 'Bermuda'=>'Bermuda', - 'Brunei'=>'Brunei', - 'Bolivia'=>'Bolivia', - 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba '=>'Bonaire, Saint Eustatius og Saba ', - 'Brazil'=>'Brasilien', - 'Bahamas'=>'Bahamas', - 'Bhutan'=>'Bhutan', - 'Bouvet Island'=>'Bouvetøen', - 'Botswana'=>'Botswana', - 'Belarus'=>'Hviderusland', - 'Belize'=>'Belize', - 'Canada'=>'Canada', - 'Cocos Islands'=>'Cocosøerne', - 'Democratic Republic of the Congo'=>'Den Demokratiske Republik Congo', - 'Central African Republic'=>'Den Centralafrikanske Republik', - 'Republic of the Congo'=>'Republikken Congo', - 'Switzerland'=>'Schweiz', - 'Ivory Coast'=>'Elfenbenskysten', - 'Cook Islands'=>'Cookøerne', - 'Chile'=>'Chile', - 'Cameroon'=>'Cameroun', - 'China'=>'Kina', - 'Colombia'=>'Colombia', - 'Costa Rica'=>'Costa Rica', - 'Serbia and Montenegro'=>'Serbien og Montenegro', - 'Cuba'=>'Cuba', - 'Cape Verde'=>'Kap Verde', - 'Curacao'=>'Curaçao', - 'Christmas Island'=>'Christmas Island', - 'Cyprus'=>'Cypern', - 'Czech Republic'=>'Tjekkiet', - 'Germany'=>'Tyskland', - 'Djibouti'=>'Djibouti', - 'Denmark'=>'Danmark', - 'Dominica'=>'Dominica', - 'Dominican Republic'=>'Den Dominikanske Republik', - 'Algeria'=>'Algeriet', - 'Ecuador'=>'Ecuador', - 'Estonia'=>'Estland', - 'Egypt'=>'Egypten', - 'Western Sahara'=>'Vestsahara', - 'Eritrea'=>'Eritrea', - 'Spain'=>'Spanien', - 'Ethiopia'=>'Etiopien', - 'Finland'=>'Finland', - 'Fiji'=>'Fiji', - 'Falkland Islands'=>'Falklandsøerne', - 'Micronesia'=>'Mikronesien', - 'Faroe Islands'=>'Færøerne', - 'France'=>'Frankrig', - 'Gabon'=>'Gabon', - 'United Kingdom'=>'Det Forenede Kongerige', - 'Grenada'=>'Grenada', - 'Georgia'=>'Georgien', - 'French Guiana'=>'Fransk Guyana', - 'Guernsey'=>'Guernsey', - 'Ghana'=>'Ghana', - 'Gibraltar'=>'Gibraltar', - 'Greenland'=>'Grønland', - 'Gambia'=>'Gambia', - 'Guinea'=>'Guinea', - 'Guadeloupe'=>'Guadeloupe', - 'Equatorial Guinea'=>'Ækvatorialguinea', - 'Greece'=>'Grækenland', - 'South Georgia and the South Sandwich Islands'=>'Sydgeorgien og Sydsandwichøerne', - 'Guatemala'=>'Guatemala', - 'Guam'=>'Guam', - 'Guinea-Bissau'=>'Guinea-Bissau', - 'Guyana'=>'Guyana', - 'Hong Kong'=>'Hongkong', - 'Heard Island and McDonald Islands'=>'Heardøen og McDonald-øerne', - 'Honduras'=>'Honduras', - 'Croatia'=>'Kroatien', - 'Haiti'=>'Haiti', - 'Hungary'=>'Ungarn', - 'Indonesia'=>'Indonesien', - 'Ireland'=>'Irland', - 'Israel'=>'Israel', - 'Isle of Man'=>'Isle of Man', - 'India'=>'Indien', - 'British Indian Ocean Territory'=>'Det Britiske Territorium i Det Indiske Ocean', - 'Iraq'=>'Irak', - 'Iran'=>'Iran', - 'Iceland'=>'Island', - 'Italy'=>'Italien', - 'Jersey'=>'Jersey', - 'Jamaica'=>'Jamaica', - 'Jordan'=>'Jordan', - 'Japan'=>'Japan', - 'Kenya'=>'Kenya', - 'Kyrgyzstan'=>'Kirgisistan', - 'Cambodia'=>'Cambodja', - 'Kiribati'=>'Kiribati', - 'Comoros'=>'Comorerne', - 'Saint Kitts and Nevis'=>'Saint Kitts og Nevis', - 'North Korea'=>'Nordkorea', - 'South Korea'=>'Sydkorea', - 'Kuwait'=>'Kuwait', - 'Cayman Islands'=>'Caymanøerne', - 'Kazakhstan'=>'Kasakhstan', - 'Laos'=>'Laos', - 'Lebanon'=>'Libanon', - 'Saint Lucia'=>'Saint Lucia', - 'Liechtenstein'=>'Liechtenstein', - 'Sri Lanka'=>'Sri Lanka', - 'Liberia'=>'Liberia', - 'Lesotho'=>'Lesotho', - 'Lithuania'=>'Litauen', - 'Luxembourg'=>'Luxembourg', - 'Latvia'=>'Letland', - 'Libya'=>'Libyen', - 'Morocco'=>'Marokko', - 'Monaco'=>'Monaco', - 'Moldova'=>'Moldova', - 'Montenegro'=>'Montenegro', - 'Saint Martin'=>'Saint-Martin', - 'Madagascar'=>'Madagaskar', - 'Marshall Islands'=>'Marshalløerne', - 'Macedonia'=>'Nordmakedonien', - 'Mali'=>'Mali', - 'Myanmar'=>'Myanmar', - 'Mongolia'=>'Mongoliet', - 'Macao'=>'Macao', - 'Northern Mariana Islands'=>'Nordmarianerne', - 'Martinique'=>'Martinique', - 'Mauritania'=>'Mauretanien', - 'Montserrat'=>'Montserrat', - 'Malta'=>'Malta', - 'Mauritius'=>'Mauritius', - 'Maldives'=>'Maldiverne', - 'Malawi'=>'Malawi', - 'Mexico'=>'Mexico', - 'Malaysia'=>'Malaysia', - 'Mozambique'=>'Mozambique', - 'Namibia'=>'Namibia', - 'New Caledonia'=>'Ny Kaledonien', - 'Niger'=>'Niger', - 'Norfolk Island'=>'Norfolk Island', - 'Nigeria'=>'Nigeria', - 'Nicaragua'=>'Nicaragua', - 'Netherlands'=>'Nederlandene', - 'Norway'=>'Norge', - 'Nepal'=>'Nepal', - 'Nauru'=>'Nauru', - 'Niue'=>'Niue', - 'New Zealand'=>'New Zealand', - 'Oman'=>'Oman', - 'Panama'=>'Panama', - 'Peru'=>'Peru', - 'French Polynesia'=>'Fransk Polynesien', - 'Papua New Guinea'=>'Papua Ny Guinea', - 'Philippines'=>'Filippinerne', - 'Pakistan'=>'Pakistan', - 'Poland'=>'Polen', - 'Saint Pierre and Miquelon'=>'Saint Pierre og Miquelon', - 'Pitcairn'=>'Pitcairn', - 'Puerto Rico'=>'Puerto Rico', - 'Palestine'=>'Palæstina', - 'Portugal'=>'Portugal', - 'Palau'=>'Palau', - 'Paraguay'=>'Paraguay', - 'Qatar'=>'Qatar', - 'Reunion'=>'Réunion', - 'Romania'=>'Rumænien', - 'Serbia'=>'Serbien', - 'Russia'=>'Rusland', - 'Rwanda'=>'Rwanda', - 'Saudi Arabia'=>'Saudi-Arabien', - 'Solomon Islands'=>'Salomonøerne', - 'Seychelles'=>'Seychellerne', - 'Sudan'=>'Sudan', - 'Sweden'=>'Sverige', - 'Singapore'=>'Singapore', - 'Saint Helena'=>'Sankt Helene', - 'Slovenia'=>'Slovenien', - 'Svalbard and Jan Mayen'=>'Svalbard og Jan Mayen', - 'Slovakia'=>'Slovakiet', - 'Sierra Leone'=>'Sierra Leone', - 'San Marino'=>'San Marino', - 'Senegal'=>'Senegal', - 'Somalia'=>'Somalia', - 'Suriname'=>'Surinam', - 'South Sudan'=>'Sydsudan', - 'Sao Tome and Principe'=>'São Tomé og Príncipe', - 'El Salvador'=>'El Salvador', - 'Sint Maarten'=>'Sint-Maarten', - 'Syria'=>'Syrien', - 'Swaziland'=>'Swaziland', - 'Turks and Caicos Islands'=>'Turks- og Caicosøerne', - 'Chad'=>'Tchad', - 'French Southern Territories'=>'De Franske Besiddelser i Det Sydlige Indiske Ocean og Antarktis', - 'Togo'=>'Togo', - 'Thailand'=>'Thailand', - 'Tajikistan'=>'Tadsjikistan', - 'Tokelau'=>'Tokelau', - 'East Timor'=>'Østtimor', - 'Turkmenistan'=>'Turkmenistan', - 'Tunisia'=>'Tunesien', - 'Tonga'=>'Tonga', - 'Turkey'=>'Tyrkiet', - 'Trinidad and Tobago'=>'Trinidad og Tobago', - 'Tuvalu'=>'Tuvalu', - 'Taiwan'=>'Taiwan', - 'Tanzania'=>'Tanzania', - 'Ukraine'=>'Ukraine', - 'Uganda'=>'Uganda', - 'United States Minor Outlying Islands'=>'De Forenede Staters Mindre Øbesiddelser', - 'United States'=>'USA', - 'Uruguay'=>'Uruguay', - 'Uzbekistan'=>'Usbekistan', - 'Vatican'=>'Vatikanstaten', - 'Saint Vincent and the Grenadines'=>'Saint Vincent og Grenadinerne', - 'Venezuela'=>'Venezuela', - 'British Virgin Islands'=>'De Britiske Jomfruøer', - 'U.S. Virgin Islands'=>'De Amerikanske Jomfruøer', - 'Vietnam'=>'Vietnam', - 'Vanuatu'=>'Vanuatu', - 'Wallis and Futuna'=>'Wallis og Futuna', - 'Samoa'=>'Samoa', - 'Kosovo'=>'Kosovo', - 'Yemen'=>'Yemen', - 'Mayotte'=>'Mayotte', - 'South Africa'=>'Sydafrika', - 'Zambia'=>'Zambia', - 'Zimbabwe'=>'Zimbabwe' + 'all' => 'Alle lande', + 'Cloud' => 'Skyen', + 'Andorra' => 'Andorra', + 'United Arab Emirates' => 'De Forenede Arabiske Emirater', + 'Afghanistan' => 'Afghanistan', + 'Antigua and Barbuda' => 'Antigua og Barbuda', + 'Anguilla' => 'Anguilla', + 'Albania' => 'Albanien', + 'Armenia' => 'Armenien', + 'Netherlands Antilles' => 'De Nederlandske Antiller', + 'Angola' => 'Angola', + 'Antarctica' => 'Antarktis', + 'Argentina' => 'Argentina', + 'American Samoa' => 'Amerikansk Samoa', + 'Austria' => 'Østrig', + 'Australia' => 'Australien', + 'Aruba' => 'Aruba', + 'Aland Islands' => 'Ålandsøerne', + 'Azerbaijan' => 'Aserbajdsjan', + 'Bosnia and Herzegovina' => 'Bosnien-Hercegovina', + 'Barbados' => 'Barbados', + 'Bangladesh' => 'Bangladesh', + 'Belgium' => 'Belgien', + 'Burkina Faso' => 'Burkina Faso', + 'Bulgaria' => 'Bulgarien', + 'Bahrain' => 'Bahrain', + 'Burundi' => 'Burundi', + 'Benin' => 'Benin', + 'Saint Barthelemy' => 'Saint-Barthélemy', + 'Bermuda' => 'Bermuda', + 'Brunei' => 'Brunei', + 'Bolivia' => 'Bolivia', + 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba ' => 'Bonaire, Saint Eustatius og Saba ', + 'Brazil' => 'Brasilien', + 'Bahamas' => 'Bahamas', + 'Bhutan' => 'Bhutan', + 'Bouvet Island' => 'Bouvetøen', + 'Botswana' => 'Botswana', + 'Belarus' => 'Hviderusland', + 'Belize' => 'Belize', + 'Canada' => 'Canada', + 'Cocos Islands' => 'Cocosøerne', + 'Democratic Republic of the Congo' => 'Den Demokratiske Republik Congo', + 'Central African Republic' => 'Den Centralafrikanske Republik', + 'Republic of the Congo' => 'Republikken Congo', + 'Switzerland' => 'Schweiz', + 'Ivory Coast' => 'Elfenbenskysten', + 'Cook Islands' => 'Cookøerne', + 'Chile' => 'Chile', + 'Cameroon' => 'Cameroun', + 'China' => 'Kina', + 'Colombia' => 'Colombia', + 'Costa Rica' => 'Costa Rica', + 'Serbia and Montenegro' => 'Serbien og Montenegro', + 'Cuba' => 'Cuba', + 'Cape Verde' => 'Kap Verde', + 'Curacao' => 'Curaçao', + 'Christmas Island' => 'Christmas Island', + 'Cyprus' => 'Cypern', + 'Czech Republic' => 'Tjekkiet', + 'Germany' => 'Tyskland', + 'Djibouti' => 'Djibouti', + 'Denmark' => 'Danmark', + 'Dominica' => 'Dominica', + 'Dominican Republic' => 'Den Dominikanske Republik', + 'Algeria' => 'Algeriet', + 'Ecuador' => 'Ecuador', + 'Estonia' => 'Estland', + 'Egypt' => 'Egypten', + 'Western Sahara' => 'Vestsahara', + 'Eritrea' => 'Eritrea', + 'Spain' => 'Spanien', + 'Ethiopia' => 'Etiopien', + 'Finland' => 'Finland', + 'Fiji' => 'Fiji', + 'Falkland Islands' => 'Falklandsøerne', + 'Micronesia' => 'Mikronesien', + 'Faroe Islands' => 'Færøerne', + 'France' => 'Frankrig', + 'Gabon' => 'Gabon', + 'United Kingdom' => 'Det Forenede Kongerige', + 'Grenada' => 'Grenada', + 'Georgia' => 'Georgien', + 'French Guiana' => 'Fransk Guyana', + 'Guernsey' => 'Guernsey', + 'Ghana' => 'Ghana', + 'Gibraltar' => 'Gibraltar', + 'Greenland' => 'Grønland', + 'Gambia' => 'Gambia', + 'Guinea' => 'Guinea', + 'Guadeloupe' => 'Guadeloupe', + 'Equatorial Guinea' => 'Ækvatorialguinea', + 'Greece' => 'Grækenland', + 'South Georgia and the South Sandwich Islands' => 'Sydgeorgien og Sydsandwichøerne', + 'Guatemala' => 'Guatemala', + 'Guam' => 'Guam', + 'Guinea-Bissau' => 'Guinea-Bissau', + 'Guyana' => 'Guyana', + 'Hong Kong' => 'Hongkong', + 'Heard Island and McDonald Islands' => 'Heardøen og McDonald-øerne', + 'Honduras' => 'Honduras', + 'Croatia' => 'Kroatien', + 'Haiti' => 'Haiti', + 'Hungary' => 'Ungarn', + 'Indonesia' => 'Indonesien', + 'Ireland' => 'Irland', + 'Israel' => 'Israel', + 'Isle of Man' => 'Isle of Man', + 'India' => 'Indien', + 'British Indian Ocean Territory' => 'Det Britiske Territorium i Det Indiske Ocean', + 'Iraq' => 'Irak', + 'Iran' => 'Iran', + 'Iceland' => 'Island', + 'Italy' => 'Italien', + 'Jersey' => 'Jersey', + 'Jamaica' => 'Jamaica', + 'Jordan' => 'Jordan', + 'Japan' => 'Japan', + 'Kenya' => 'Kenya', + 'Kyrgyzstan' => 'Kirgisistan', + 'Cambodia' => 'Cambodja', + 'Kiribati' => 'Kiribati', + 'Comoros' => 'Comorerne', + 'Saint Kitts and Nevis' => 'Saint Kitts og Nevis', + 'North Korea' => 'Nordkorea', + 'South Korea' => 'Sydkorea', + 'Kuwait' => 'Kuwait', + 'Cayman Islands' => 'Caymanøerne', + 'Kazakhstan' => 'Kasakhstan', + 'Laos' => 'Laos', + 'Lebanon' => 'Libanon', + 'Saint Lucia' => 'Saint Lucia', + 'Liechtenstein' => 'Liechtenstein', + 'Sri Lanka' => 'Sri Lanka', + 'Liberia' => 'Liberia', + 'Lesotho' => 'Lesotho', + 'Lithuania' => 'Litauen', + 'Luxembourg' => 'Luxembourg', + 'Latvia' => 'Letland', + 'Libya' => 'Libyen', + 'Morocco' => 'Marokko', + 'Monaco' => 'Monaco', + 'Moldova' => 'Moldova', + 'Montenegro' => 'Montenegro', + 'Saint Martin' => 'Saint-Martin', + 'Madagascar' => 'Madagaskar', + 'Marshall Islands' => 'Marshalløerne', + 'Macedonia' => 'Nordmakedonien', + 'Mali' => 'Mali', + 'Myanmar' => 'Myanmar', + 'Mongolia' => 'Mongoliet', + 'Macao' => 'Macao', + 'Northern Mariana Islands' => 'Nordmarianerne', + 'Martinique' => 'Martinique', + 'Mauritania' => 'Mauretanien', + 'Montserrat' => 'Montserrat', + 'Malta' => 'Malta', + 'Mauritius' => 'Mauritius', + 'Maldives' => 'Maldiverne', + 'Malawi' => 'Malawi', + 'Mexico' => 'Mexico', + 'Malaysia' => 'Malaysia', + 'Mozambique' => 'Mozambique', + 'Namibia' => 'Namibia', + 'New Caledonia' => 'Ny Kaledonien', + 'Niger' => 'Niger', + 'Norfolk Island' => 'Norfolk Island', + 'Nigeria' => 'Nigeria', + 'Nicaragua' => 'Nicaragua', + 'Netherlands' => 'Nederlandene', + 'Norway' => 'Norge', + 'Nepal' => 'Nepal', + 'Nauru' => 'Nauru', + 'Niue' => 'Niue', + 'New Zealand' => 'New Zealand', + 'Oman' => 'Oman', + 'Panama' => 'Panama', + 'Peru' => 'Peru', + 'French Polynesia' => 'Fransk Polynesien', + 'Papua New Guinea' => 'Papua Ny Guinea', + 'Philippines' => 'Filippinerne', + 'Pakistan' => 'Pakistan', + 'Poland' => 'Polen', + 'Saint Pierre and Miquelon' => 'Saint Pierre og Miquelon', + 'Pitcairn' => 'Pitcairn', + 'Puerto Rico' => 'Puerto Rico', + 'Palestine' => 'Palæstina', + 'Portugal' => 'Portugal', + 'Palau' => 'Palau', + 'Paraguay' => 'Paraguay', + 'Qatar' => 'Qatar', + 'Reunion' => 'Réunion', + 'Romania' => 'Rumænien', + 'Serbia' => 'Serbien', + 'Russia' => 'Rusland', + 'Rwanda' => 'Rwanda', + 'Saudi Arabia' => 'Saudi-Arabien', + 'Solomon Islands' => 'Salomonøerne', + 'Seychelles' => 'Seychellerne', + 'Sudan' => 'Sudan', + 'Sweden' => 'Sverige', + 'Singapore' => 'Singapore', + 'Saint Helena' => 'Sankt Helene', + 'Slovenia' => 'Slovenien', + 'Svalbard and Jan Mayen' => 'Svalbard og Jan Mayen', + 'Slovakia' => 'Slovakiet', + 'Sierra Leone' => 'Sierra Leone', + 'San Marino' => 'San Marino', + 'Senegal' => 'Senegal', + 'Somalia' => 'Somalia', + 'Suriname' => 'Surinam', + 'South Sudan' => 'Sydsudan', + 'Sao Tome and Principe' => 'São Tomé og Príncipe', + 'El Salvador' => 'El Salvador', + 'Sint Maarten' => 'Sint-Maarten', + 'Syria' => 'Syrien', + 'Swaziland' => 'Swaziland', + 'Turks and Caicos Islands' => 'Turks- og Caicosøerne', + 'Chad' => 'Tchad', + 'French Southern Territories' => 'De Franske Besiddelser i Det Sydlige Indiske Ocean og Antarktis', + 'Togo' => 'Togo', + 'Thailand' => 'Thailand', + 'Tajikistan' => 'Tadsjikistan', + 'Tokelau' => 'Tokelau', + 'East Timor' => 'Østtimor', + 'Turkmenistan' => 'Turkmenistan', + 'Tunisia' => 'Tunesien', + 'Tonga' => 'Tonga', + 'Turkey' => 'Tyrkiet', + 'Trinidad and Tobago' => 'Trinidad og Tobago', + 'Tuvalu' => 'Tuvalu', + 'Taiwan' => 'Taiwan', + 'Tanzania' => 'Tanzania', + 'Ukraine' => 'Ukraine', + 'Uganda' => 'Uganda', + 'United States Minor Outlying Islands' => 'De Forenede Staters Mindre Øbesiddelser', + 'United States' => 'USA', + 'Uruguay' => 'Uruguay', + 'Uzbekistan' => 'Usbekistan', + 'Vatican' => 'Vatikanstaten', + 'Saint Vincent and the Grenadines' => 'Saint Vincent og Grenadinerne', + 'Venezuela' => 'Venezuela', + 'British Virgin Islands' => 'De Britiske Jomfruøer', + 'U.S. Virgin Islands' => 'De Amerikanske Jomfruøer', + 'Vietnam' => 'Vietnam', + 'Vanuatu' => 'Vanuatu', + 'Wallis and Futuna' => 'Wallis og Futuna', + 'Samoa' => 'Samoa', + 'Kosovo' => 'Kosovo', + 'Yemen' => 'Yemen', + 'Mayotte' => 'Mayotte', + 'South Africa' => 'Sydafrika', + 'Zambia' => 'Zambia', + 'Zimbabwe' => 'Zimbabwe', ]; diff --git a/resources/lang/da/cw2020.php b/resources/lang/da/cw2020.php index 5ba64f066..462b38bb4 100644 --- a/resources/lang/da/cw2020.php +++ b/resources/lang/da/cw2020.php @@ -1,164 +1,164 @@ [ - "resources" => "Det skal du bruge", - "soundtrack" => "programmeringsugens soundtrack", - "moves"=> "bevægelserne", - "dance-example" => "Et eksempel på programmeringsugedansen", - "organizer-guide" => "Arrangørguide" + 'common' => [ + 'resources' => 'Det skal du bruge', + 'soundtrack' => 'programmeringsugens soundtrack', + 'moves' => 'bevægelserne', + 'dance-example' => 'Et eksempel på programmeringsugedansen', + 'organizer-guide' => 'Arrangørguide', ], - "title" => [ - "EU Code Week", - "2020-udgave" + 'title' => [ + 'EU Code Week', + '2020-udgave', ], - "intro" => "I år fejrer vi programmering fra den 10. til den 25. oktober 2020! På grund af den aktuelle sundhedssituation vil vi i år gennemføre flere programmeringsugeaktiviteter online. Vi vil lancere nye sjove og spændende aktiviteter, som du kan deltage i på afstand hjemmefra eller fra skolen", - "online-activities" => [ - "title" => "Udvalgte åbne onlineaktiviteter", - "subtitle" => [ - "For at gøre det lettere at deltage i programmeringsugeaktiviteterne på afstand lancerer vi en", - "kalender", - "med udvalgte onlineaktiviteter" + 'intro' => 'I år fejrer vi programmering fra den 10. til den 25. oktober 2020! På grund af den aktuelle sundhedssituation vil vi i år gennemføre flere programmeringsugeaktiviteter online. Vi vil lancere nye sjove og spændende aktiviteter, som du kan deltage i på afstand hjemmefra eller fra skolen', + 'online-activities' => [ + 'title' => 'Udvalgte åbne onlineaktiviteter', + 'subtitle' => [ + 'For at gøre det lettere at deltage i programmeringsugeaktiviteterne på afstand lancerer vi en', + 'kalender', + 'med udvalgte onlineaktiviteter', ], - "section1" => [ - "title" => "Hvad er en onlineaktivitet?", - "content" => "Onlineaktiviteter kan være en hvilken som helst aktivitet, som du normalt ville tilføje eller registrere på programmeringsugens websted - den eneste forskel er, at den vil finde sted online. Idéen er at gøre det nemt for folk at deltage i rene onlinemøder og -workshopper om programmering uden helbredsrisici" + 'section1' => [ + 'title' => 'Hvad er en onlineaktivitet?', + 'content' => 'Onlineaktiviteter kan være en hvilken som helst aktivitet, som du normalt ville tilføje eller registrere på programmeringsugens websted - den eneste forskel er, at den vil finde sted online. Idéen er at gøre det nemt for folk at deltage i rene onlinemøder og -workshopper om programmering uden helbredsrisici', ], - "section2" => [ - "title" => "Udvalgte åbne aktiviteter", - "content" => "Hvis du vil, kan du gøre dine onlineaktiviteter tilgængelige for alle. Folk fra hele verden vil kunne deltage i åbne onlineaktiviteter, enten på engelsk eller på det lokale sprog. Vi udvælger de mest spændende onlineaktiviteter, der er åbne for alle, og fremhæver dem i en kalender over arrangementer på vores websted" + 'section2' => [ + 'title' => 'Udvalgte åbne aktiviteter', + 'content' => 'Hvis du vil, kan du gøre dine onlineaktiviteter tilgængelige for alle. Folk fra hele verden vil kunne deltage i åbne onlineaktiviteter, enten på engelsk eller på det lokale sprog. Vi udvælger de mest spændende onlineaktiviteter, der er åbne for alle, og fremhæver dem i en kalender over arrangementer på vores websted', ], - "section3" => [ - "title" => "Hvad dette betyder for deltagerne", - "content" => [ - "Hver dag i programmeringsugen kan du slå op i", - "kalenderen", - "og deltage i de aktiviteter, som interesserer dig mest. Emnerne for disse fremhævede arrangementer varierer fra workshopper om robotteknologi, e-læringskurser og webinarer til vejledning i kodning og meget mere. Så vælg, hvad du vil" - ] + 'section3' => [ + 'title' => 'Hvad dette betyder for deltagerne', + 'content' => [ + 'Hver dag i programmeringsugen kan du slå op i', + 'kalenderen', + 'og deltage i de aktiviteter, som interesserer dig mest. Emnerne for disse fremhævede arrangementer varierer fra workshopper om robotteknologi, e-læringskurser og webinarer til vejledning i kodning og meget mere. Så vælg, hvad du vil', + ], ], ], - - "dance" => [ - "title" => "Programmeringsugedans", - "subtitle" => "Hvem har sagt, at programmører ikke kan danse? For at fejre 2020-udgaven af programmeringsugen lancerer vi en ny aktivitet — #EUCodeWeekdance-udfordringen", - "section1" => [ - "title" => "Hvem kan være med?", - "content" => [ + 'dance' => [ + 'title' => 'Programmeringsugedans', + 'subtitle' => 'Hvem har sagt, at programmører ikke kan danse? For at fejre 2020-udgaven af programmeringsugen lancerer vi en ny aktivitet — #EUCodeWeekdance-udfordringen', + 'section1' => [ + 'title' => 'Hvem kan være med?', + 'content' => [ "Alle fra skoler, lærere og biblioteker til programmeringsklubber, virksomheder og offentlige myndigheder opfordres til at fejre EU's programmeringsuge 2020 ved at tilrettelægge en #EUCodeWeekdance-aktivitet og føje den til", - "programmeringsugekortet", - ] + 'programmeringsugekortet', + ], ], - "section2" => [ - "title" => "Hvad skal man gøre for at deltage?", - "content" => "Vælg mellem fem typer aktiviteter eller find på din egen. Uanset hvilken aktivitet du vælger, skal du huske at føje den til vores kort" + 'section2' => [ + 'title' => 'Hvad skal man gøre for at deltage?', + 'content' => 'Vælg mellem fem typer aktiviteter eller find på din egen. Uanset hvilken aktivitet du vælger, skal du huske at føje den til vores kort', ], - "activity1" => [ - "title" => "Programmer en ven eller en forælder — der er ikke behov for en computer", - "subtitle" => "Programmering giver dig mulighed for at udstede kommandoer til en elektronisk enhed. Men teknisk set har du ikke brug for en computer for at kunne programmere. I stedet kan du tage fat i en partner — det kan være din klassekammerat, en ven, en forælder eller endda en lærer og forklare, hvordan #EUCodeWeekDani skal udføres, og de skal så følge dine instrukser nøje", - "resources" => [ - "En vejledning fra Code.org i tilrettelæggelse af din dansefest uden computer", - "Læringsmateriale om, hvordan du kan programmere din menneske-robot", + 'activity1' => [ + 'title' => 'Programmer en ven eller en forælder — der er ikke behov for en computer', + 'subtitle' => 'Programmering giver dig mulighed for at udstede kommandoer til en elektronisk enhed. Men teknisk set har du ikke brug for en computer for at kunne programmere. I stedet kan du tage fat i en partner — det kan være din klassekammerat, en ven, en forælder eller endda en lærer og forklare, hvordan #EUCodeWeekDani skal udføres, og de skal så følge dine instrukser nøje', + 'resources' => [ + 'En vejledning fra Code.org i tilrettelæggelse af din dansefest uden computer', + 'Læringsmateriale om, hvordan du kan programmere din menneske-robot', - ] + ], ], - "activity2" => [ - "title" => "Visuel programmering", - "subtitle" => "Programmer din kodeugedans med Scratch. Brug kodeugekaraktererne eller lav dine egne i Scratch og programmer dem til at udføre #EUCodeWeekDance.", - "resources" => [ - "Eksempel på et #EUCodeWeekDance-projekt i Scratch", - "Kodeugekaraktererne", - "En vejledning fra Code.org i, hvordan man giver en karakter liv", - "En vejledning fra Code.org i tilrettelæggelse af din dansefest", - "Del dit projekt med os i dette Scratch Studio." - ] - ], "activity3" => [ - "title" => "Textbaseret programmering", - "subtitle" => "Skab #EUCodeWeekDance-temaet med Python eller JavaScript ved hjælp af kodebaserede platforme til musikskabelse såsom Earsketch eller Sonic Pi", - "resources" => [ - "En vejledning i, hvordan man skaber musik med EarSketch", - "En vejledning i, hvordan man skaber musik med Sonic Pi", + 'activity2' => [ + 'title' => 'Visuel programmering', + 'subtitle' => 'Programmer din kodeugedans med Scratch. Brug kodeugekaraktererne eller lav dine egne i Scratch og programmer dem til at udføre #EUCodeWeekDance.', + 'resources' => [ + 'Eksempel på et #EUCodeWeekDance-projekt i Scratch', + 'Kodeugekaraktererne', + 'En vejledning fra Code.org i, hvordan man giver en karakter liv', + 'En vejledning fra Code.org i tilrettelæggelse af din dansefest', + 'Del dit projekt med os i dette Scratch Studio.', + ], + ], 'activity3' => [ + 'title' => 'Textbaseret programmering', + 'subtitle' => 'Skab #EUCodeWeekDance-temaet med Python eller JavaScript ved hjælp af kodebaserede platforme til musikskabelse såsom Earsketch eller Sonic Pi', + 'resources' => [ + 'En vejledning i, hvordan man skaber musik med EarSketch', + 'En vejledning i, hvordan man skaber musik med Sonic Pi', - ] + ], ], - "activity4" => [ - "title" => "Robotteknologi", - "subtitle" => "Programmer din robot til at følge dine instrukser og udføre programmeringsugedansen", - "resources" => [ - "En vejledning i programmering af robotter", - ] - ], "activity5" => [ - "title" => "Live-danseudfordring", - "subtitle" => "Optag en video af dig selv, dit hold eller din robot under #EUCodeWeekDance, del den på Instagram og oplev, hvad det vil sige at gå viralt, og vind programmeringsuge-goodies! Interesseret? Følg disse trin:", - "resources" => [ - "Optag videoen med Instagram Stories", - "Følg", - "@CodeWeekEU på Instagram", - "Nævn @CodeWeekEU i din story med dansen og husk at bruge hashtagget #EUCodeWeekDance", - ] + 'activity4' => [ + 'title' => 'Robotteknologi', + 'subtitle' => 'Programmer din robot til at følge dine instrukser og udføre programmeringsugedansen', + 'resources' => [ + 'En vejledning i programmering af robotter', + ], + ], 'activity5' => [ + 'title' => 'Live-danseudfordring', + 'subtitle' => 'Optag en video af dig selv, dit hold eller din robot under #EUCodeWeekDance, del den på Instagram og oplev, hvad det vil sige at gå viralt, og vind programmeringsuge-goodies! Interesseret? Følg disse trin:', + 'resources' => [ + 'Optag videoen med Instagram Stories', + 'Følg', + '@CodeWeekEU på Instagram', + 'Nævn @CodeWeekEU i din story med dansen og husk at bruge hashtagget #EUCodeWeekDance', + ], ], - "outro" => [ - "Vinderne vil blive valgt hver dag og meddelt på vores Instagram-kanal via Stories, så husk jævnligt at tjekke dine notifikationer, for det kunne være dig, der er heldig i dag", - "#EUCodeWeekDance er baseret på", - "Ode to Code", - "komponeret af Brendan Paolini, og dansen er skabt af Bianca Maria Berardi i 2015, efter en ide af Alessandro Bogliolo, professor i computersystemer ved universitetet i Urbino" + 'outro' => [ + 'Vinderne vil blive valgt hver dag og meddelt på vores Instagram-kanal via Stories, så husk jævnligt at tjekke dine notifikationer, for det kunne være dig, der er heldig i dag', + '#EUCodeWeekDance er baseret på', + 'Ode to Code', + 'komponeret af Brendan Paolini, og dansen er skabt af Bianca Maria Berardi i 2015, efter en ide af Alessandro Bogliolo, professor i computersystemer ved universitetet i Urbino', ], ], - "treasure-hunt"=>[ - "title"=>"Programmeringsuge-skattejagt", - "subtitle"=>[ - "Dette er et spil på Telegram, der er enkelt nok til at kunne spilles af begyndere, men samtidig udfordrende nok for erfarne deltagere", - "Programmeringsuge-skattejagten", - "spilles bedst på din PC med en mobiltelefon i hånden. I spillet vil du blive bedt om at løse programmeringsudfordringer, og du vil blive guidet gennem programmeringens og computervidenskabens og -teknologiens historie i Europa" + 'treasure-hunt' => [ + 'title' => 'Programmeringsuge-skattejagt', + 'subtitle' => [ + 'Dette er et spil på Telegram, der er enkelt nok til at kunne spilles af begyndere, men samtidig udfordrende nok for erfarne deltagere', + 'Programmeringsuge-skattejagten', + 'spilles bedst på din PC med en mobiltelefon i hånden. I spillet vil du blive bedt om at løse programmeringsudfordringer, og du vil blive guidet gennem programmeringens og computervidenskabens og -teknologiens historie i Europa', ], - "section" => [ - "title" => "For at begynde spillet skal du", - "content" => [ + 'section' => [ + 'title' => 'For at begynde spillet skal du', + 'content' => [ "Downloade Telegram-app\'en. Den findes til", - "desktopcomputer", + 'desktopcomputer', "Du kan spille spillet enten på din PC eller bærbare eller på din smartphone. Vi anbefaler, at du spiller den på din computer, så du kan få instrukserne og løse programmeringsudfordringerne på Telegram-app'en på din telefon", - "For at spille spillet skal du", - "åbne spillet", + 'For at spille spillet skal du', + 'åbne spillet', "og scanne QR-koden, som vil føre dig til Telegram-app'en og give dig det første sæt instrukser", - "For at vinde skal du løse 10 programmeringsudfordringer og finde 10 placeringer på Europa-kortet, som spiller en rolle i programmeringens og teknologiens fremkomst", - "Når du har gennemført spillet, kan du dele din score med dine venner ved hjælp af #EUCodeWeek og udfordre dem til at spille og lære om programmeringens historie. Lad os se, hvem der får de højeste scorer", - "Programmeringsuge-skattejagten er den virtuelle af den originale EU-programmeringsuge-skattejagt, som oprindeligt blev udviklet af Alessandro Bogliolo, professor i computersystemer ved universitetet i Urbino. For at lære mere om hans oprindelige spil, kan du læse vores", - "blog" + 'For at vinde skal du løse 10 programmeringsudfordringer og finde 10 placeringer på Europa-kortet, som spiller en rolle i programmeringens og teknologiens fremkomst', + 'Når du har gennemført spillet, kan du dele din score med dine venner ved hjælp af #EUCodeWeek og udfordre dem til at spille og lære om programmeringens historie. Lad os se, hvem der får de højeste scorer', + 'Programmeringsuge-skattejagten er den virtuelle af den originale EU-programmeringsuge-skattejagt, som oprindeligt blev udviklet af Alessandro Bogliolo, professor i computersystemer ved universitetet i Urbino. For at lære mere om hans oprindelige spil, kan du læse vores', + 'blog', - ] + ], ], ], - "kick-off"=>[ - "title"=>"Kick-off-arrangement: 8. oktober 2020", - "content"=>[ - "Det virtuelle kick-off for programmeringsugen 2020 vil finde sted den 8. oktober kl. 17 (Berlin-/Bruxelles-/Paris-tid). Begivenheden vil blive streamet på Facebook Live, Instagram TV og YouTube Live", - "På vores spændende liste over indbudte er der gæstetalere", - "EU-kommissær med ansvar for det indre marked", - "EU-Kommissær med ansvar for innovation, forskning, kultur, uddannelse og unge", - "skaberen af Scratch og professor ved Learning Research ved MIT Media Lab", - "forfatter og illustrator af Hello Ruby", - "og", - "formand for E-MMA, en fransk nonprofitorganisation, der fremmer kønsdiversitet inden for teknologi", - "Og som om dette ikke var nok, vil holdet bag programmeringsugen også vise nye webstedsfunktioner, ressourcer og udfordringer frem", - "Professor i computersystemer ved universitetet i Urbino og koordinator for", - "programmeringsugens ambassadører", - "vil fortælle dig mere om programmeringsugens virtuelle skattejagt", - "Og xxx fortæller det nyeste om den nye #EUCodeWeekDance-udfordring", - "Vi vil også koble op til skoler og studerende fra hele Europa, som vil dele deres programmeringshistorier og udveksle ideer med gæstetalerne", - "Du vil også få mulighed for at dele dine tanker og ideer og stille dine spørgsmål. Du skal blot stille ind på vores live stream på", - "eller", - "den 8. oktober 2020, kl. 17:00-18.30 CET og kommentere eller tweete med hashtagget #EUCodeWeek", - ] + 'kick-off' => [ + 'title' => 'Kick-off-arrangement: 8. oktober 2020', + 'content' => [ + 'Det virtuelle kick-off for programmeringsugen 2020 vil finde sted den 8. oktober kl. 17 (Berlin-/Bruxelles-/Paris-tid). Begivenheden vil blive streamet på Facebook Live, Instagram TV og YouTube Live', + 'På vores spændende liste over indbudte er der gæstetalere', + 'EU-kommissær med ansvar for det indre marked', + 'EU-Kommissær med ansvar for innovation, forskning, kultur, uddannelse og unge', + 'skaberen af Scratch og professor ved Learning Research ved MIT Media Lab', + 'forfatter og illustrator af Hello Ruby', + 'og', + 'formand for E-MMA, en fransk nonprofitorganisation, der fremmer kønsdiversitet inden for teknologi', + 'Og som om dette ikke var nok, vil holdet bag programmeringsugen også vise nye webstedsfunktioner, ressourcer og udfordringer frem', + 'Professor i computersystemer ved universitetet i Urbino og koordinator for', + 'programmeringsugens ambassadører', + 'vil fortælle dig mere om programmeringsugens virtuelle skattejagt', + 'Og xxx fortæller det nyeste om den nye #EUCodeWeekDance-udfordring', + 'Vi vil også koble op til skoler og studerende fra hele Europa, som vil dele deres programmeringshistorier og udveksle ideer med gæstetalerne', + 'Du vil også få mulighed for at dele dine tanker og ideer og stille dine spørgsmål. Du skal blot stille ind på vores live stream på', + 'eller', + 'den 8. oktober 2020, kl. 17:00-18.30 CET og kommentere eller tweete med hashtagget #EUCodeWeek', + ], ], - "get-involved"=>[ - "title"=>"Sådan kommer du i gang", - "subtitle"=>"Kan du ikke vente med at komme i gang med at programmere? Hvis du kunne tænke dig at blive en del af EU-programmeringsuge-community'et, men ikke ved, hvor du skal starte, så kast et blik på disse ressourcer, der vil hjælpe dig i gang, lige præcis i tide inden vores årlige fejring i oktober", - "content"=>[ - "Sådan kommer du i gang med programmeringsugen", - "Sådan tilføjer du en programmeringsugeaktivitet", - "Læringsmateriale", - "Deep Dive massive open online course", - "Coding@Home series" - ]] ]; \ No newline at end of file + 'get-involved' => [ + 'title' => 'Sådan kommer du i gang', + 'subtitle' => "Kan du ikke vente med at komme i gang med at programmere? Hvis du kunne tænke dig at blive en del af EU-programmeringsuge-community'et, men ikke ved, hvor du skal starte, så kast et blik på disse ressourcer, der vil hjælpe dig i gang, lige præcis i tide inden vores årlige fejring i oktober", + 'content' => [ + 'Sådan kommer du i gang med programmeringsugen', + 'Sådan tilføjer du en programmeringsugeaktivitet', + 'Læringsmateriale', + 'Deep Dive massive open online course', + 'Coding@Home series', + ]]]; diff --git a/resources/lang/da/edit.php b/resources/lang/da/edit.php index 3ec77648c..f068752ec 100644 --- a/resources/lang/da/edit.php +++ b/resources/lang/da/edit.php @@ -29,8 +29,8 @@ 'header' => 'Dine kontaktoplysninger', 'text_1' => 'Disse oplysninger vises kun for ', 'link_1' => 'ambassadører for EU’s kodeuge', - 'text_2'=> ' og kodeugearrangører, som tjekker dit arrangement, inden det vises på kortet. De vil kontakte dig, hvis der er noget, du skal redigere, eller i forbindelse med spørgeskemaer til statistik efter arrangementet.', - 'contact_email' => 'Din kontakt-e-mailadresse' - ], - 'edit' => 'Rediger arrangement' + 'text_2' => ' og kodeugearrangører, som tjekker dit arrangement, inden det vises på kortet. De vil kontakte dig, hvis der er noget, du skal redigere, eller i forbindelse med spørgeskemaer til statistik efter arrangementet.', + 'contact_email' => 'Din kontakt-e-mailadresse', + ], + 'edit' => 'Rediger arrangement', ]; diff --git a/resources/lang/da/event.php b/resources/lang/da/event.php index 219d7cd2a..5428c3d74 100644 --- a/resources/lang/da/event.php +++ b/resources/lang/da/event.php @@ -14,8 +14,7 @@ 'main_title' => 'Tilføj dit #EUCodeWeek-arrangement', 'button' => 'Tilføj arrangement', 'howto' => 'Sådan afholder man sit eget arrangement', - 'required' => - 'Obligatoriske felter er markeret med en stjerne *. Du må gerne tilføje arrangementet på dit lokale sprog.', + 'required' => 'Obligatoriske felter er markeret med en stjerne *. Du må gerne tilføje arrangementet på dit lokale sprog.', 'audience_title' => 'Målgruppe', 'theme_title' => 'Tema', 'scoreboard_by_country' => 'Resultattavle', @@ -29,42 +28,40 @@ 'image' => 'Billede', 'start' => [ 'label' => 'Startdato', - 'placeholder' => 'Hvornår starter aktiviteten?' + 'placeholder' => 'Hvornår starter aktiviteten?', ], 'end' => [ 'label' => 'Slutdato', - 'placeholder' => 'Hvornår slutter aktiviteten?' + 'placeholder' => 'Hvornår slutter aktiviteten?', ], 'organizer' => [ 'label' => 'Organisationens navn', - 'placeholder' => 'Den organisation, du arbejder eller er frivillig for' + 'placeholder' => 'Den organisation, du arbejder eller er frivillig for', ], 'website' => [ 'label' => 'Arrangørens websted', - 'placeholder' => 'Har du et websted med flere oplysninger?' + 'placeholder' => 'Har du et websted med flere oplysninger?', ], 'description' => [ 'label' => 'Beskrivelse', - 'placeholder' => 'Beskriv den planlagte aktivitet kort.' + 'placeholder' => 'Beskriv den planlagte aktivitet kort.', ], 'contact' => [ 'label' => 'Kontakt-e-mailadresse', - 'placeholder' => - 'Denne e-mailadresse vil blive brugt til vigtig korrespondance i forbindelse med EU’s kodeuge', - 'explanation' => - 'Din kontakt-e-mailadresse kan kun ses af ambassadørerne for EU’s kodeuge, som gennemgår dit arrangement, inden det vises på kortet, og de tager kontakt til dig, hvis der er noget, du skal redigere, eller i forbindelse med spørgeskemaer til statistik efter arrangementer.' + 'placeholder' => 'Denne e-mailadresse vil blive brugt til vigtig korrespondance i forbindelse med EU’s kodeuge', + 'explanation' => 'Din kontakt-e-mailadresse kan kun ses af ambassadørerne for EU’s kodeuge, som gennemgår dit arrangement, inden det vises på kortet, og de tager kontakt til dig, hvis der er noget, du skal redigere, eller i forbindelse med spørgeskemaer til statistik efter arrangementer.', ], 'public' => [ 'label' => 'Offentlig e-mailadresse', - 'placeholder' => 'Skal din kontakt-e-mailadresse vises?' + 'placeholder' => 'Skal din kontakt-e-mailadresse vises?', ], 'title' => [ 'label' => 'Aktivitetens titel', - 'placeholder' => 'Hvad er navnet på aktiviteten?' + 'placeholder' => 'Hvad er navnet på aktiviteten?', ], 'address' => [ 'label' => 'Adresse', - 'placeholder' => 'Hvor finder aktiviteten sted?' + 'placeholder' => 'Hvor finder aktiviteten sted?', ], 'organizertype' => [ @@ -74,7 +71,7 @@ 'library' => 'Bibliotek', 'non profit' => 'Nonprofitorganisation', 'private business' => 'Privat virksomhed', - 'other' => 'Andet' + 'other' => 'Andet', ], 'audience' => [ 'Pre-school children' => 'Børnehavebørn', @@ -85,48 +82,43 @@ 'Employed adults' => 'Voksne i arbejde', 'Unemployed adults' => 'Voksne arbejdssøgende', 'Other (see description)' => 'Andre (se beskrivelse)', - 'Teachers' => 'Lærere' + 'Teachers' => 'Lærere', ], 'theme' => [ 'Basic programming concepts' => 'Grundlæggende programmeringskoncepter', 'Web development' => 'Udvikling til web', 'Mobile app development' => 'Udvikling af mobilapps', 'Software development' => 'Udvikling af software', - 'Data manipulation and visualisation' => - 'Manipulation og visualisering af data', + 'Data manipulation and visualisation' => 'Manipulation og visualisering af data', 'Robotics' => 'Robotteknik', 'Hardware' => 'Hardware', 'Other' => 'Andet', 'Unplugged activities' => 'Aktiviteter uden brug af computer', 'Playful coding activities' => 'Kodeaktiviteter med leg', 'Art and creativity' => 'Kunst og kreativitet', - 'Visual/Block programming' => - 'Visuel programmering/programmering med blokke', + 'Visual/Block programming' => 'Visuel programmering/programmering med blokke', 'Game design' => 'Spildesign', - 'Internet of things and wearable computing' => - 'Tingenes internet og wearables', + 'Internet of things and wearable computing' => 'Tingenes internet og wearables', '3D printing' => '3D-print', 'Augmented reality' => 'Udvidet virkelighed', 'Artificial intelligence' => 'Kunstig intelligens', 'Motivation and awareness raising' => 'Motivation og oplysning', - 'Promoting diversity' => 'Fremme af forskellighed' + 'Promoting diversity' => 'Fremme af forskellighed', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'title' => 'CODE WEEK 4 ALL-KODE', - 'explanation' => - 'Hvis du har fået en Code Week 4 all-kode fra en kollega eller ven, kan du indtaste den her. Ellers skal feltet være tomt. Der er flere oplysninger om Code Week 4 All', - 'link' => 'her' + 'explanation' => 'Hvis du har fået en Code Week 4 all-kode fra en kollega eller ven, kan du indtaste den her. Ellers skal feltet være tomt. Der er flere oplysninger om Code Week 4 All', + 'link' => 'her', ], 'thanks_page' => [ 'title' => 'Tak, fordi du tilføjede dit arrangement!', - 'phrase1' => - 'En af vores lokale ambassadører vil nu tjekke dit arrangement', + 'phrase1' => 'En af vores lokale ambassadører vil nu tjekke dit arrangement', 'phrase2' => 'og sikre, at alt er, som det skal være.', 'phrase3' => 'Hvis du har spørgsmål, kan du kontakte en af vores', 'phrase4' => 'nationale ambassadører', 'phrase5' => 'eller sende os en', 'phrase6' => 'e-mail', - 'phrase7' => 'Du kan dele din Codeweek for all-kode med andre:' + 'phrase7' => 'Du kan dele din Codeweek for all-kode med andre:', ], 'activitytype' => [ 'label' => 'Aktivitetstype', @@ -134,11 +126,10 @@ 'open-online' => 'Åben online aktivitet', 'invite-online' => 'Online aktivitet for inviterede', 'open-in-person' => 'Åben personlig aktivitet', - 'invite-in-person' => 'Personlig aktivitet for inviterede' + 'invite-in-person' => 'Personlig aktivitet for inviterede', ], - 'privacy' => - 'Jeg har læst og accepteret de retningslinjer for beskyttelse af personlige oplysninger, der er beskrevet i dette dokument.', + 'privacy' => 'Jeg har læst og accepteret de retningslinjer for beskyttelse af personlige oplysninger, der er beskrevet i dette dokument.', 'country' => 'Land', 'loading' => 'Indlæser...', 'add_activity' => 'Tilføj aktivitet', @@ -150,10 +141,8 @@ 'all_countries' => 'Alle lande', 'current_status' => 'Aktuel status', 'actions' => 'Handlinger', - 'certificate_ready' => - 'Dit kodeuge-certifikatet er klar. Download det, eller del det direkte.', + 'certificate_ready' => 'Dit kodeuge-certifikatet er klar. Download det, eller del det direkte.', 'view_your_certificate' => 'Se dit certifikat her', - 'submit_event_and_report' => - 'Indsend en rapport for dette arrangement, og få dit kodeuge-certifikat.', - 'report_and_claim' => 'Rapporter et arrangement, og få dit certifikat' + 'submit_event_and_report' => 'Indsend en rapport for dette arrangement, og få dit kodeuge-certifikat.', + 'report_and_claim' => 'Rapporter et arrangement, og få dit certifikat', ]; diff --git a/resources/lang/da/eventdetails.php b/resources/lang/da/eventdetails.php index b82f0e44e..6a2dea3a1 100644 --- a/resources/lang/da/eventdetails.php +++ b/resources/lang/da/eventdetails.php @@ -12,7 +12,7 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'organised_by'=>'Afholdes af: ', + 'organised_by' => 'Afholdes af: ', 'contact_email' => 'Kontakt-e-mailadresse: ', 'happening_at' => 'Foregår på: ', 'from' => 'Fra ', @@ -27,11 +27,11 @@ 'tooltip' => 'Klik for at sende en e-mail om dette til en ven', 'subject' => 'Se dette spændende kodearrangement', 'body_1' => 'Hej, prøv at se arrangementet ', - 'body_2' => 'på ' + 'body_2' => 'på ', ], 'edit' => 'Rediger arrangement', 'note' => 'BEMÆRK: ', 'pending_warning' => 'Dette arrangement er stadig ved at blive gennemgået af ', 'pending_link' => 'moderatorer', - 'nearby_upcoming_events' => 'Kommende arrangementer i nærheden:' + 'nearby_upcoming_events' => 'Kommende arrangementer i nærheden:', ]; diff --git a/resources/lang/da/eventreports.php b/resources/lang/da/eventreports.php index efc790ac0..fe06ec9d5 100644 --- a/resources/lang/da/eventreports.php +++ b/resources/lang/da/eventreports.php @@ -14,5 +14,5 @@ */ 'reports_by' => 'Arrangementer, der skal rapporteres om, efter ', 'no_reports' => 'Der er endnu ingen arrangementer, der skal rapporteres for.', - 'report' => 'Arrangementerne nedenfor er startet eller allerede afsluttet. Udfyld et par tal af hensyn til statistikkerne for arrangementet, og få dit certifikat for deltagelse i kodeugen. Du får ét certifikat pr. arrangement.' + 'report' => 'Arrangementerne nedenfor er startet eller allerede afsluttet. Udfyld et par tal af hensyn til statistikkerne for arrangementet, og få dit certifikat for deltagelse i kodeugen. Du får ét certifikat pr. arrangement.', ]; diff --git a/resources/lang/da/guide.php b/resources/lang/da/guide.php index 18351eb08..b07a346fe 100644 --- a/resources/lang/da/guide.php +++ b/resources/lang/da/guide.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Guide', @@ -8,7 +7,7 @@ 'register_activity' => 'Registrer din aktivitet her', 'what' => [ 'title' => 'Hvad er EU’s kodeuge?', - 'content' => 'EU’s kodeuge er en græsrodsbevægelse, der drives af frivillige og støttes af Europa-Kommissionen. Alle – skoler, lærere, biblioteker, kodeklubber, virksomheder, offentlige myndigheder – kan afholde en #EUCodeWeek aktivitet og tilføje den på kortet på codeweek.eu.
' + 'content' => 'EU’s kodeuge er en græsrodsbevægelse, der drives af frivillige og støttes af Europa-Kommissionen. Alle – skoler, lærere, biblioteker, kodeklubber, virksomheder, offentlige myndigheder – kan afholde en #EUCodeWeek aktivitet og tilføje den på kortet på codeweek.eu.
', ], 'what_you_need_organise' => [ 'title' => 'Hvad skal jeg bruge for at afholde en aktivitet?', @@ -23,7 +22,7 @@ '7' => 'Få deltagerne til at tilmelde sig. Hvis der er begrænset plads, kan du bruge onlineværktøjer som for eksempel Google Forms og Eventbrite til deltagertilmelding.', '8' => 'Husk af tilføje din aktivitet på kodeugekortet!', - ] + ], ], 'how_to' => [ 'title' => 'Hvordan skal aktiviteten afholdes?', @@ -34,24 +33,24 @@ '4' => 'Spred budskabet! Brug #EUCodeWeek på de sociale medier til at fortælle andre om aktiviteten, og hvad I har lavet. Du kan også fortælle om den i EU’s kodeuges gruppe for lærere og på Twitter (@CodeWeekEU). Tal med dine venner, andre undervisere og den lokale presse, og skriv en pressemeddelelse.', '5' => 'Glem ikke at tilføje din aktivitet på kodeugekortet!', - ] + ], ], 'material' => [ 'title' => 'Reklamemateriale', 'text' => 'Vores blog indeholder seneste nyt, og du må gerne bruge den nyeste pressemeddelelse som skabelon – eller du kan skrive din egen:
', 'items' => [ '1' => 'Getting ready for EU Code Week 2019: new online course for teachers, an extended repository of handy materials and a revamped website', - '2' => 'Forberedelser til afholdelse af EU’s kodeuge 2019 (på 29 sprog)' - ] + '2' => 'Forberedelser til afholdelse af EU’s kodeuge 2019 (på 29 sprog)', + ], ], 'toolkits' => [ 'title' => 'Download disse pakker for at komme i gang:', 'communication_toolkit' => 'Kommunikationspakke', - 'teachers_toolkit' => 'Lærerpakke' + 'teachers_toolkit' => 'Lærerpakke', ], 'questions' => [ 'title' => 'Spørgsmål?', - 'content' => 'Hvis du har spørgsmål om at afholde og promovere dit #EUCodeWeek arrangement, kan du kontakte en af ambassadørerne for EU’s kodeuge i dit land.' - ] + 'content' => 'Hvis du har spørgsmål om at afholde og promovere dit #EUCodeWeek arrangement, kan du kontakte en af ambassadørerne for EU’s kodeuge i dit land.', + ], ]; diff --git a/resources/lang/da/hackathons.php b/resources/lang/da/hackathons.php index 743c71beb..34c0d92fb 100644 --- a/resources/lang/da/hackathons.php +++ b/resources/lang/da/hackathons.php @@ -8,79 +8,79 @@ 'title' => '6 hackatons, 6 udfordringer', 'content' => [ 1 => "Bor du i Grækenland, Letland, Irland, Italien, Rumænien eller Slovenien? Er du kreativ, ambitiøs og interesseret i fremtidens teknologier? Det er nu, du har chancen! Vær med i en af hackatonerne i EU's kodeuge, og opfind en innovativ løsning, som kan bringe dig frem i forreste linje i den teknologiske revolution!", - 2 => "I 2021 er der ikke færre end seks fantastiske hackatons i EU's kodeuge, og det er de 15 19-årige elever på ungdomsuddannelserne, der indbydes til at danne hold og bruge deres kodefærdigheder til at løse en lokal udfordring. Når hvert hold har hacket i et døgn, præsenterer de deres idéer for et ekspertpanel, som vælger 10 finalister blandt holdene. Alle holdene får den samme tidsfrist, de samme ressourcer og den samme adgang til mentorer og eksperter til at gennemføre udfordringen, men kun 10 får chancen for at fortsætte til næste runde, udvikle deres prototype, få coaching fra eksperterne og deltage i hackatonfinalen til efteråret. Her skal holdene kæmpe om førstepladsen, det seje IT-udstyr og chancen for at få mentoring og coaching til at videreudvikle deres prototype." - ] + 2 => "I 2021 er der ikke færre end seks fantastiske hackatons i EU's kodeuge, og det er de 15 19-årige elever på ungdomsuddannelserne, der indbydes til at danne hold og bruge deres kodefærdigheder til at løse en lokal udfordring. Når hvert hold har hacket i et døgn, præsenterer de deres idéer for et ekspertpanel, som vælger 10 finalister blandt holdene. Alle holdene får den samme tidsfrist, de samme ressourcer og den samme adgang til mentorer og eksperter til at gennemføre udfordringen, men kun 10 får chancen for at fortsætte til næste runde, udvikle deres prototype, få coaching fra eksperterne og deltage i hackatonfinalen til efteråret. Her skal holdene kæmpe om førstepladsen, det seje IT-udstyr og chancen for at få mentoring og coaching til at videreudvikle deres prototype.", + ], ], 2 => [ 'title' => 'Hvordan deltager jeg?', 'content' => [ - 1 => 'Vælg din nationale hackaton, og gennemfør registreringen. Du kan deltage som enkeltperson eller som et hold med seks personer. Hvis du tilmelder dig sammen med dine venner eller klassekammerater, skal du huske at oplyse holdnavn, når du registrerer deltagelsen. Hvert hackaton åbner for sin egen registrering af deltagere, så hold øje med din nationale hackaton!' - ] + 1 => 'Vælg din nationale hackaton, og gennemfør registreringen. Du kan deltage som enkeltperson eller som et hold med seks personer. Hvis du tilmelder dig sammen med dine venner eller klassekammerater, skal du huske at oplyse holdnavn, når du registrerer deltagelsen. Hvert hackaton åbner for sin egen registrering af deltagere, så hold øje med din nationale hackaton!', + ], ], 3 => [ 'title' => 'Hvem er arrangørerne?', 'content' => [ 1 => 'EU’s kodeuges hackatons arrangeres i fællesskab af Europa-Kommissionen og lokale ', 2 => 'ambassadører for EU’s kodeuge', - 3 => ', og de finansieres af Europa-Parlamentet. Målet er at vise, hvordan man fører konkrete løsninger ud i livet med unge menneskers kreativitet, entusiasme, nye idéer og kodeevner.' - ] + 3 => ', og de finansieres af Europa-Parlamentet. Målet er at vise, hvordan man fører konkrete løsninger ud i livet med unge menneskers kreativitet, entusiasme, nye idéer og kodeevner.', + ], ], 4 => [ 'title' => 'Hvordan ser et hackaton ud?', 'content' => [ 1 => "EU's kodeuge-hackaton starter med en 24-timers onlinehackaton. Holdene får erfarne mentorer, og der bliver afholdt workshopper, hvor deltagerne får mulighed for at tilegne sig nye færdigheder og have det sjovt. Hackatonen er også en fremragende anledning til at netværke og møde andre deltagere fra den europæiske teknologisektor. Når hackatonen er slut, præsenterer de enkelte hold deres løsning for et ekspertpanel.", - 2 => 'De 10 bedste hold fortsætter hackatonforløbet og får undervisning og mentoring i løbet af sommeren. Vinderne deltager herefter i den nationale hackatonfinale, som varer 12 timer – ansigt til ansigt – i september eller oktober (dvs. online, hvis sundhedskrisen kræver, at vi stadig ikke må mødes fysisk).' - ] + 2 => 'De 10 bedste hold fortsætter hackatonforløbet og får undervisning og mentoring i løbet af sommeren. Vinderne deltager herefter i den nationale hackatonfinale, som varer 12 timer – ansigt til ansigt – i september eller oktober (dvs. online, hvis sundhedskrisen kræver, at vi stadig ikke må mødes fysisk).', + ], ], 5 => [ 'title' => 'Jeg ved ikke, hvordan man koder – hvad kan jeg gøre?', 'content' => [ - 1 => 'Parallelt med de seks hackatons vil der være workshops for dem, der aldrig har kodet, nørkleri med hardware, robotteknologi og så videre, så deltagerne kan lære nogle af de grundlæggende aspekter af datalogisk tænkning og kodning. Der er flere oplysninger om tilmelding på de lokale sider.' - ] + 1 => 'Parallelt med de seks hackatons vil der være workshops for dem, der aldrig har kodet, nørkleri med hardware, robotteknologi og så videre, så deltagerne kan lære nogle af de grundlæggende aspekter af datalogisk tænkning og kodning. Der er flere oplysninger om tilmelding på de lokale sider.', + ], ], 6 => [ - 'title' => 'Partnere' + 'title' => 'Partnere', ], 7 => [ - 'title' => 'Du skal da være med!' - ] + 'title' => 'Du skal da være med!', + ], ], 'cities' => [ 1 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Rumænien', - 'date' => '25.-26. september 2021' + 'date' => '25.-26. september 2021', ], 2 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Irland', - 'date' => '23.-24. september 2021' + 'date' => '23.-24. september 2021', ], 3 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Italien', - 'date' => '24.-25. september 2021' + 'date' => '24.-25. september 2021', ], 4 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Grækenland', - 'date' => '9. oktober 2021' + 'date' => '9. oktober 2021', ], 5 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Slovenien', - 'date' => '18.-19. september 2021' + 'date' => '18.-19. september 2021', ], 6 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Letland', - 'date' => '1. oktober 2021' - ] + 'date' => '1. oktober 2021', + ], ], 'final' => [ 1 => 'Finale i', - 2 => 'september/oktober 2021' - ] + 2 => 'september/oktober 2021', + ], ]; diff --git a/resources/lang/da/home.php b/resources/lang/da/home.php index 262cc9c96..9caaf0051 100644 --- a/resources/lang/da/home.php +++ b/resources/lang/da/home.php @@ -1,21 +1,16 @@ - 'EU’s kodeuge er et græsrodsinitiativ, som har til formål at gøre kodning og digitale færdigheder tilgængelige for alle på en sjov og medrivende måde.', + 'about' => 'EU’s kodeuge er et græsrodsinitiativ, som har til formål at gøre kodning og digitale færdigheder tilgængelige for alle på en sjov og medrivende måde.', 'when' => '14.-27. oktober 2024', - 'when_text' => - 'At lære at kode hjælper os med at finde mening i den hastigt skiftende verden omkring os, udvide vores forståelse af hvordan teknologi virker og udvikle evner og færdigheder, så vi kan udforske nye idéer og skabe nyt.', + 'when_text' => 'At lære at kode hjælper os med at finde mening i den hastigt skiftende verden omkring os, udvide vores forståelse af hvordan teknologi virker og udvikle evner og færdigheder, så vi kan udforske nye idéer og skabe nyt.', 'school_banner_title' => 'Vær med!', 'school_banner_text' => 'Er du lærer?', 'school_banner_text2' => 'Klik her for at se, hvordan du kan være med!', 'organize_activity_title' => 'Afhold eller deltag i en aktivitet', - 'organize_activity_text' => - 'Alle er velkomne til at afholde eller deltage i en aktivitet. Du skal bare vælge et emne og en målgruppe og tilføje din aktivitet til kortet eller søge efter arrangementer i dit område.', + 'organize_activity_text' => 'Alle er velkomne til at afholde eller deltage i en aktivitet. Du skal bare vælge et emne og en målgruppe og tilføje din aktivitet til kortet eller søge efter arrangementer i dit område.', 'get_started_title' => 'Kom i gang', - 'get_started_text' => - 'Er du i tvivl om, hvordan du kommer i gang? Tag et kig på vores vejledningsside, og hent vores pakke for arrangører, så du kan blive klar til at sprede budskabet.', + 'get_started_text' => 'Er du i tvivl om, hvordan du kommer i gang? Tag et kig på vores vejledningsside, og hent vores pakke for arrangører, så du kan blive klar til at sprede budskabet.', 'access_resources_title' => 'Få adgang til ressourcer og undervisning', - 'access_resources_text' => - 'Hvis du er i tvivl om, hvordan du afholder en aktivitet, kan du gå ind på vores side med undervisningsressourcer og undervisningsbidder og undervisningsmateriale, hvor du kan finde vejledning og skræddersyede læreplaner.' + 'access_resources_text' => 'Hvis du er i tvivl om, hvordan du afholder en aktivitet, kan du gå ind på vores side med undervisningsressourcer og undervisningsbidder og undervisningsmateriale, hvor du kan finde vejledning og skræddersyede læreplaner.', ]; diff --git a/resources/lang/da/locations.php b/resources/lang/da/locations.php index db836aaa6..4e0701a88 100644 --- a/resources/lang/da/locations.php +++ b/resources/lang/da/locations.php @@ -1,10 +1,9 @@ "Lokaliteter til aktiviteter", + 'title' => 'Lokaliteter til aktiviteter', 'description' => [ - "Brug listen til at vælge det sted, hvor din næste aktivitet afholdes, ELLER registrer et nyt sted, når du", - "opretter din aktivitet" - ] -]; \ No newline at end of file + 'Brug listen til at vælge det sted, hvor din næste aktivitet afholdes, ELLER registrer et nyt sted, når du', + 'opretter din aktivitet', + ], +]; diff --git a/resources/lang/da/login.php b/resources/lang/da/login.php index 961f4f1e3..85f89d9fb 100644 --- a/resources/lang/da/login.php +++ b/resources/lang/da/login.php @@ -27,5 +27,5 @@ 'reset' => 'Nulstil din adgangskode', 'send_password' => 'Send link til nulstilling af adgangskode', 'confirm_password' => 'Bekræft adgangskode', - 'name' => 'navn' + 'name' => 'navn', ]; diff --git a/resources/lang/da/menu.php b/resources/lang/da/menu.php index 90ec3d927..b8ad6f06c 100644 --- a/resources/lang/da/menu.php +++ b/resources/lang/da/menu.php @@ -15,7 +15,7 @@ 'learn' => 'Læring', 'teach' => 'Undervisning', - 'training' => 'Træning', 'toolkits' => 'Præsentationer og værktøjssæt', 'why' => 'HVORFOR', 'home' => 'Startside', + 'training' => 'Træning', 'toolkits' => 'Præsentationer og værktøjssæt', 'why' => 'HVORFOR', 'home' => 'Startside', 'events' => 'Aktiviteter', 'ambassadors' => 'Ambassadører', 'resources' => 'Ressourcer', @@ -37,7 +37,7 @@ 'logout' => 'Log ud', 'signin' => 'Log ind', 'privacy' => 'Beskyttelse af personoplysninger', - 'participation'=> 'Deltagerbevis', + 'participation' => 'Deltagerbevis', 'values' => 'Vores værdier', 'featured_activities' => 'Fremhævede aktiviteter', 'codeweek2020' => '2020 udgaven']; diff --git a/resources/lang/da/mooc.php b/resources/lang/da/mooc.php index 9f94f99be..13cfa391e 100644 --- a/resources/lang/da/mooc.php +++ b/resources/lang/da/mooc.php @@ -3,35 +3,34 @@ return [ 'free-online-courses' => 'Gratis onlinekurser', 'intro' => 'EU’s kodeuge leverer professionelle udviklingsmuligheder i form af onlinekurser. Målet er at hjælpe lærere med at bringe kodning og datalogisk tænkning ind i klasseværelset.', - 'icebreaker' => - [ - 'title' => 'Det indledende “Icebreaker "-kursus', - 'text' => [ - 0 => '', - 1 => 'Kodeugens Icebreaker-kursus', - 2 => 'er et femtimers kursus på engelsk for alle, der er interesseret i at lære de grundlæggende elementer indenfor kodning og datalogisk tænkning. Deltagerne lærer, hvordan de kan inspirere børn og unge til at være nysgerrige og innovative, og samtidigt sætte dem i stand til at blive digitale opfindere. Kurset hjælper deltagerne til at opdage fordelene ved og relevansen af datalogisk tænkning og kodning i hverdagen. Kurset indeholder også gode idéer, gratis undervisningsmaterialer og andre ressourcer der gør det muligt at arrangere sjove og pædagogiske aktiviteter for børn, hvorsomhelst og nårsomhelst - især i løbet af kodeugen.', - 3 => 'Deltagelse i kurset kræver hverken tidligere erfaring eller viden indenfor kodning, kun et åbent og nysgerrigt sind.', + 'icebreaker' => [ + 'title' => 'Det indledende “Icebreaker "-kursus', + 'text' => [ + 0 => '', + 1 => 'Kodeugens Icebreaker-kursus', + 2 => 'er et femtimers kursus på engelsk for alle, der er interesseret i at lære de grundlæggende elementer indenfor kodning og datalogisk tænkning. Deltagerne lærer, hvordan de kan inspirere børn og unge til at være nysgerrige og innovative, og samtidigt sætte dem i stand til at blive digitale opfindere. Kurset hjælper deltagerne til at opdage fordelene ved og relevansen af datalogisk tænkning og kodning i hverdagen. Kurset indeholder også gode idéer, gratis undervisningsmaterialer og andre ressourcer der gør det muligt at arrangere sjove og pædagogiske aktiviteter for børn, hvorsomhelst og nårsomhelst - især i løbet af kodeugen.', + 3 => 'Deltagelse i kurset kræver hverken tidligere erfaring eller viden indenfor kodning, kun et åbent og nysgerrigt sind.', - ], - 'registration' => [ - 0 => 'Der er åbent for tilmeldinger', - 1 => 'her til kurset, der løber fra den 16. september og 30. oktober 2020. For at kunne tilmelde dig, er du nødt til at oprette en konto hos the European Schoolnet Academy. ', - ], - 'check-out' => 'Tjek 2019-udgaven' ], - "deep-dive" => [ + 'registration' => [ + 0 => 'Der er åbent for tilmeldinger', + 1 => 'her til kurset, der løber fra den 16. september og 30. oktober 2020. For at kunne tilmelde dig, er du nødt til at oprette en konto hos the European Schoolnet Academy. ', + ], + 'check-out' => 'Tjek 2019-udgaven', + ], + 'deep-dive' => [ 'title' => 'Det dybtgående “Deep Dive” -kursus', 'text' => [ 0 => 'Kodeugens Deep Dive-onlinekursus er et 24 timers kursus på engelsk, hvor lærerne får mulighed for at lære kodningsrelaterede principper og få viden og tro på egen kunnen med hensyn til at arrangere sjove og interaktive kodningsaktiviteter for og med deres elever. Lærerne kan udforske kodeugens gratis', 1 => 'ressourcer', - 2 => 'og undervisningsmaterialer, der stilles til rådighed på 29 forskellige sprog, samt særlige aspekter indenfor kodning, fx datalogisk tænkning, offline aktiviteter og endeløse muligheder indenfor robotteknologi, tilpasning og fremstilling, visuel programmeringssprog, app-udvikling og meget mere.' + 2 => 'og undervisningsmaterialer, der stilles til rådighed på 29 forskellige sprog, samt særlige aspekter indenfor kodning, fx datalogisk tænkning, offline aktiviteter og endeløse muligheder indenfor robotteknologi, tilpasning og fremstilling, visuel programmeringssprog, app-udvikling og meget mere.', ], - 'course-link' => "Tjek “Deep dive”-kurset fra 2019" + 'course-link' => 'Tjek “Deep dive”-kurset fra 2019', ], - "social-media" => [ + 'social-media' => [ 0 => 'Følg', 1 => 'EU\'s kodeuge på de sociale medier', 2 => 'og se, hvornår det næste kursus starter', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/da/myevents.php b/resources/lang/da/myevents.php index f5af85540..c96bac4cf 100644 --- a/resources/lang/da/myevents.php +++ b/resources/lang/da/myevents.php @@ -12,18 +12,18 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'created_by'=>'Alle arrangementer oprettet af ', - 'no_events'=>[ - 'first_call_to_action' => "Du har ikke tilfojet arrangementer endnu. Hvorfor ikke ", + 'created_by' => 'Alle arrangementer oprettet af ', + 'no_events' => [ + 'first_call_to_action' => 'Du har ikke tilfojet arrangementer endnu. Hvorfor ikke ', 'first_link' => 'tilfoje et nu', 'second_call_to_action' => 'eller læs vores ', - 'second_link' => 'vejledning til arrangører' + 'second_link' => 'vejledning til arrangører', + ], + 'view' => 'Vis', + 'status' => [ + 'APPROVED' => 'GODKENDT', + 'REJECTED' => 'AFVIST', + 'PENDING' => 'VENTER', + 'reported' => 'RAPPORTERET', ], - 'view'=>'Vis', - 'status'=>[ - 'APPROVED'=>'GODKENDT', - 'REJECTED'=>'AFVIST', - 'PENDING'=>'VENTER', - 'reported' => 'RAPPORTERET' - ] ]; diff --git a/resources/lang/da/participation.php b/resources/lang/da/participation.php index 9096daca0..a0634670c 100644 --- a/resources/lang/da/participation.php +++ b/resources/lang/da/participation.php @@ -6,21 +6,21 @@ 'phrase1' => 'Udfyld formularen med navnene på dine elever adskilt med komma, så modtager du individuelle deltagerbeviser', 'names' => [ 'label' => 'Navne til deltagerbeviser', - 'help' => 'Adskil deltagernes navne med komma' + 'help' => 'Adskil deltagernes navne med komma', ], 'event_name' => [ 'label' => 'Aktivitetens navn', - 'help' => 'Navnet på din aktivitet, som skal stå på deltagerbeviset' + 'help' => 'Navnet på din aktivitet, som skal stå på deltagerbeviset', ], 'event_date' => [ 'label' => 'Aktivitetens dato', - 'help' => 'Datoen for din aktivitet, som skal stå på deltagerbeviset' + 'help' => 'Datoen for din aktivitet, som skal stå på deltagerbeviset', ], 'submit' => 'Generer deltagerbeviser', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Dine deltagerbeviser er blevet genereret!', - 'phrase1'=>'Klik på dette link for at downloade zip-filen med alle deltagerbeviserne', + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Dine deltagerbeviser er blevet genereret!', + 'phrase1' => 'Klik på dette link for at downloade zip-filen med alle deltagerbeviserne', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/da/privacy-statement-contact.php b/resources/lang/da/privacy-statement-contact.php index 246082780..f697fdfd2 100644 --- a/resources/lang/da/privacy-statement-contact.php +++ b/resources/lang/da/privacy-statement-contact.php @@ -4,14 +4,14 @@ 'subtitle' => 'Denne databeskyttelseserklæring indeholder oplysninger om, hvordan dine personoplysninger behandles og beskyttes.', 'processing-operation' => [ 'Databehandling', - 'forvaltning af Code Week Ambassadors, Leading Teachers og registrering af aktiviteter på webstedet' + 'forvaltning af Code Week Ambassadors, Leading Teachers og registrering af aktiviteter på webstedet', ], 'data-processors' => [ 'Databehandlere', - 'GOPA Com. S.A. og EUN Partnership AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu' + 'GOPA Com. S.A. og EUN Partnership AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu', ], '1-intro' => [ - 'Oplysninger om behandling af personoplysninger til forvaltning af Code Week Ambassadors, Leading Teachers og registrering af aktiviteter på webstedet.' + 'Oplysninger om behandling af personoplysninger til forvaltning af Code Week Ambassadors, Leading Teachers og registrering af aktiviteter på webstedet.', ], '3-legal_process' => [ @@ -59,10 +59,10 @@ 'Desuden kan kontor G.2 dele dine kontaktoplysninger med alle medlemmer af offentligheden eller interessenter, der har brug for at kontakte dig i forbindelse med Code Week. Er du aktivitetsarrangører, bedes du være opmærksom på, at den relevante ambassadør for dit land eller kontor G.2 kan bruge de personoplysninger, du har givet i forbindelse med registreringen af en aktivitet til at kontakte dig i forbindelse med den pågældende aktivitet.', ], '8-rights' => [ - 'Du har indvilliget i at give kontor G.2 dine personoplysninger med henblik på den pågældende behandlingsaktivitet. Du kan når som helst trække dit samtykke tilbage ved at underrette Kontor G.2 på CNECT-G2@ec.europa.eu. Tilbagetrækningen vil ikke påvirke lovligheden af den behandling, der er foretaget, før du trækker dit samtykke tilbage.' + 'Du har indvilliget i at give kontor G.2 dine personoplysninger med henblik på den pågældende behandlingsaktivitet. Du kan når som helst trække dit samtykke tilbage ved at underrette Kontor G.2 på CNECT-G2@ec.europa.eu. Tilbagetrækningen vil ikke påvirke lovligheden af den behandling, der er foretaget, før du trækker dit samtykke tilbage.', ], '10-detailed-info' => [ - 'Behandlingen af personoplysninger er opført i den databeskyttelsesansvarliges register under følgende referencenummer: DPR-EC-02631 Forvaltning af kontakter for GD CONNECT\'s politikker, programmer og projekter .' - ] -]; \ No newline at end of file + 'Behandlingen af personoplysninger er opført i den databeskyttelsesansvarliges register under følgende referencenummer: DPR-EC-02631 Forvaltning af kontakter for GD CONNECT\'s politikker, programmer og projekter .', + ], +]; diff --git a/resources/lang/da/privacy-statement.php b/resources/lang/da/privacy-statement.php index a21669421..6ee53b467 100644 --- a/resources/lang/da/privacy-statement.php +++ b/resources/lang/da/privacy-statement.php @@ -3,13 +3,13 @@ return [ 'title' => 'BESKYTTELSE AF DINE PERSONOPLYSNINGER', 'processing-operation' => [ - 'Databehandling', - 'Behandling af personoplysninger på codeweek.eu, herunder IP-adresser, for besøgende på de offentligt tilgængelige websteder' + 'Databehandling', + 'Behandling af personoplysninger på codeweek.eu, herunder IP-adresser, for besøgende på de offentligt tilgængelige websteder', ], 'data-controller' => [ - 'Dataansvarlig', - 'Europa-Kommissionen, Generaldirektoratet for Kommunikationsnet, Indhold og Teknologi, Kontor G.2.' + 'Dataansvarlig', + 'Europa-Kommissionen, Generaldirektoratet for Kommunikationsnet, Indhold og Teknologi, Kontor G.2.', ], 'record-reference' => 'Referencenummer', 'table-of-contents' => 'Indholdsfortegnelse', @@ -17,88 +17,84 @@ '1-intro' => [ 'title' => 'Indledning', 'items' => [ - '1' => - 'Europa-Kommissionen (i det følgende benævnt "Kommissionen") er forpligtet til at beskytte dine personoplysninger og sikre din ret til privatlivets fred. Kommissionen indsamler og behandler personoplysninger i overensstemmelse med Europa-Parlamentets og Rådets forordning (EU) 2018/1725 af 23. oktober 2018 om beskyttelse af fysiske personer i forbindelse med behandling af personoplysninger i Unionens institutioner, organer, kontorer og agenturer og om fri udveksling af sådanne oplysninger og om ophævelse af forordning (EF) nr. 45/2001.', - '2' => - 'I denne databeskyttelseserklæring kan du læse, hvorfor vi behandler dine personoplysninger, hvordan vi indsamler, håndterer og beskytter alle de personoplysninger, du giver os, hvordan vi bruger oplysningerne, og hvilke rettigheder du har i forbindelse med dine personoplysninger. Den indeholder også en præcisering af kontaktoplysningerne for den registeransvarlige, som du kan gøre dine rettigheder gældende over for, den databeskyttelsesansvarlige og Den Europæiske Tilsynsførende for Databeskyttelse.', + '1' => 'Europa-Kommissionen (i det følgende benævnt "Kommissionen") er forpligtet til at beskytte dine personoplysninger og sikre din ret til privatlivets fred. Kommissionen indsamler og behandler personoplysninger i overensstemmelse med Europa-Parlamentets og Rådets forordning (EU) 2018/1725 af 23. oktober 2018 om beskyttelse af fysiske personer i forbindelse med behandling af personoplysninger i Unionens institutioner, organer, kontorer og agenturer og om fri udveksling af sådanne oplysninger og om ophævelse af forordning (EF) nr. 45/2001.', + '2' => 'I denne databeskyttelseserklæring kan du læse, hvorfor vi behandler dine personoplysninger, hvordan vi indsamler, håndterer og beskytter alle de personoplysninger, du giver os, hvordan vi bruger oplysningerne, og hvilke rettigheder du har i forbindelse med dine personoplysninger. Den indeholder også en præcisering af kontaktoplysningerne for den registeransvarlige, som du kan gøre dine rettigheder gældende over for, den databeskyttelsesansvarlige og Den Europæiske Tilsynsførende for Databeskyttelse.', '3' => [ - 'Information i forbindelse med den', - 'databehandling på codeweek.eu,', - 'som Kommissionen foretager beskrives nedenfor.' - ] - ] + 'Information i forbindelse med den', + 'databehandling på codeweek.eu,', + 'som Kommissionen foretager beskrives nedenfor.', + ], + ], ], '2-why' => [ 'title' => 'Hvorfor og hvordan behandler vi dine personoplysninger?', 'items' => [ - "Formålet med behandlingen", - "Kommissionens Generaldirektorat for Kommunikationsnet, Indhold og Teknologi har en række eksterne websteder. Den tekniske indsamling og brug af dine personoplysninger er nødvendig for at du kan tilgå webstederne, der fysisk befinder sig uden for den af Kommissionen kontrollerede infrastruktur.", - "Dine personoplysninger vil ikke blive brugt til automatiseret beslutningstagning, herunder profilering." - ] + 'Formålet med behandlingen', + 'Kommissionens Generaldirektorat for Kommunikationsnet, Indhold og Teknologi har en række eksterne websteder. Den tekniske indsamling og brug af dine personoplysninger er nødvendig for at du kan tilgå webstederne, der fysisk befinder sig uden for den af Kommissionen kontrollerede infrastruktur.', + 'Dine personoplysninger vil ikke blive brugt til automatiseret beslutningstagning, herunder profilering.', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - 'På hvilket retsgrundlag behandler vi dine personoplysninger?', + 'title' => 'På hvilket retsgrundlag behandler vi dine personoplysninger?', 'items' => [ - 'Vi behandler dine personoplysninger af flere grunde:', + 'Vi behandler dine personoplysninger af flere grunde:', 'jf. artikel 5, stk. 1, litra a) i forordning (EU) 2018/1725: behandlingen er nødvendig af hensyn til udførelse af en opgave, der udføres i samfundets interesse, eller som henhører under offentlig myndighedsudøvelse, som den eller det pågældende af Unionens institutioner eller organer har fået pålagt.', - "Oplysning af den brede offentlighed er en opgave, der følger af Europa-Kommissionens egne prærogativer på det institutionelle plan, jf. artikel 58, stk. 2, litra d), i Europa-Parlamentets og Rådets forordning (EU, Euratom) 2018/1046 af 18. juli 2018 om de finansielle regler vedrørende Unionens almindelige budget (EUT L 193 af 30.7.2018, s. 1). Vi sikrer passende og præcise garantier i forbindelse med behandling af personoplysninger i overensstemmelse med den gældende databeskyttelseslovgivning", + 'Oplysning af den brede offentlighed er en opgave, der følger af Europa-Kommissionens egne prærogativer på det institutionelle plan, jf. artikel 58, stk. 2, litra d), i Europa-Parlamentets og Rådets forordning (EU, Euratom) 2018/1046 af 18. juli 2018 om de finansielle regler vedrørende Unionens almindelige budget (EUT L 193 af 30.7.2018, s. 1). Vi sikrer passende og præcise garantier i forbindelse med behandling af personoplysninger i overensstemmelse med den gældende databeskyttelseslovgivning', 'jf. artikel 5, stk. 1, litra d), i forordning (EU) 2018/1725: I forbindelse med behandlingsaktiviteter i form af cookies og autentifikation er dit samtykke nødvendigt. I overensstemmelse med artikel 3, nr. 15), og artikel 7 i forordning (EU) 2018/1725 skal samtykket være frivilligt, specifikt, informeret og utvetydigt.', - "Vi har fået dit samtykke direkte fra dig. Du kan have udtrykt dette pr. e-mail, sendt via en e-registreringsformular eller i en anden skriftlig form." - ] + 'Vi har fået dit samtykke direkte fra dig. Du kan have udtrykt dette pr. e-mail, sendt via en e-registreringsformular eller i en anden skriftlig form.', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => 'Hvilke personoplysninger indsamler og behandler vi?', 'items' => [ - 'For at kunne foretage denne behandlingsaktivitet indsamler kontor G.2 følgende kategorier af personoplysninger:', - 'IP-adresse eller enheds-ID på den enhed, der bruges til at tilgå webstedet.', + 'For at kunne foretage denne behandlingsaktivitet indsamler kontor G.2 følgende kategorier af personoplysninger:', + 'IP-adresse eller enheds-ID på den enhed, der bruges til at tilgå webstedet.', 'Uden denne behandling vil du ikke kunne etablere en teknisk forbindelse mellem dine enheder og serverinfrastrukturen og vil derfor ikke kunne få adgang til vores websted.', 'For at du kan få adgang til dette websted indsamler kontor G.2 følgende kategorier af personoplysninger:', 'e-mail-adresse', 'adgangskode eller', - 'autentifikation via sociale medier.' - ] + 'autentifikation via sociale medier.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => 'Hvor længe opbevares dine personoplysninger?', 'items' => [ - 'Kontor G.2 opbevarer kun personoplysningerne, så længe det er nødvendigt for at opfylde formålet med indsamlingen eller viderebehandlingen af dem, dvs. så længe browsersessionen varer. Desuden kan IP-adresser af sikkerhedshensyn gemmes i et år i webstedets logfiler. Med hensyn til analyseværktøjet slettes IP-adressen og enhedens ID (f.eks. IMEI-nummer og WIFI MAC-adresse) straks ved frakobling.', - ] + 'Kontor G.2 opbevarer kun personoplysningerne, så længe det er nødvendigt for at opfylde formålet med indsamlingen eller viderebehandlingen af dem, dvs. så længe browsersessionen varer. Desuden kan IP-adresser af sikkerhedshensyn gemmes i et år i webstedets logfiler. Med hensyn til analyseværktøjet slettes IP-adressen og enhedens ID (f.eks. IMEI-nummer og WIFI MAC-adresse) straks ved frakobling.', + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => 'Hvordan beskytter og sikrer vi dine personoplysninger?', 'items' => [ - 'Alle personoplysninger i elektronisk format (e-mails, dokumenter, databaser, uploadede datasæt osv.) opbevares på Europa-Kommissionens servere. Alle behandlinger udføres i henhold til', + 'Alle personoplysninger i elektronisk format (e-mails, dokumenter, databaser, uploadede datasæt osv.) opbevares på Europa-Kommissionens servere. Alle behandlinger udføres i henhold til', 'Kommissionens afgørelse (EU, Euratom) 2017/46', 'af 10. Januar 2017 om kommunikations- og informationssystemernes sikkerhed i Europa-Kommissionen.', - 'For at beskytte dine personoplysninger har Kommissionen truffet en række tekniske og organisatoriske foranstaltninger. De tekniske foranstaltninger omfatter passende tiltag til at håndtere onlinesikkerhed, risiko for datatab, ændring af data eller uautoriseret adgang under hensyntagen til den risiko, der er forbundet med behandlingen, og arten af de personoplysninger, der behandles. De organisatoriske foranstaltninger omfatter begrænsning af adgangen til personoplysninger til kun at omfatte autoriserede personer med et legitimt behov for at kende formålet med databehandlingen.', + 'For at beskytte dine personoplysninger har Kommissionen truffet en række tekniske og organisatoriske foranstaltninger. De tekniske foranstaltninger omfatter passende tiltag til at håndtere onlinesikkerhed, risiko for datatab, ændring af data eller uautoriseret adgang under hensyntagen til den risiko, der er forbundet med behandlingen, og arten af de personoplysninger, der behandles. De organisatoriske foranstaltninger omfatter begrænsning af adgangen til personoplysninger til kun at omfatte autoriserede personer med et legitimt behov for at kende formålet med databehandlingen.', - ] + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - 'Hvem har adgang til dine personoplysninger, og hvem videregives de til?', + 'title' => 'Hvem har adgang til dine personoplysninger, og hvem videregives de til?', 'items' => [ - 'Kun Kommissionens personale med ansvar for behandling af oplysningerne og andet autoriseret personale har adgang til dine personoplysninger efter "need to know"-princippet. Dette personale er bundet af vedtægtsmæssige og, om nødvendigt, yderligere aftaler om tavshedspligt.', + 'Kun Kommissionens personale med ansvar for behandling af oplysningerne og andet autoriseret personale har adgang til dine personoplysninger efter "need to know"-princippet. Dette personale er bundet af vedtægtsmæssige og, om nødvendigt, yderligere aftaler om tavshedspligt.', 'Endvidere kan dine personoplysninger videregives til eksterne kontrahenter efter "need to know"-princippet, når disse arbejder med oprettelse, vedligeholdelse, forvaltning og arkivering af websteder på vegne af og under kontrakt med den tjenestegren i Kommissionen, der ejer webstederne.', - 'De oplysninger, vi indsamler, videregives kun til tredjemand i det omfang og til de formål, loven kræver.' - ] + 'De oplysninger, vi indsamler, videregives kun til tredjemand i det omfang og til de formål, loven kræver.', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => 'Hvilke rettigheder har du, og hvordan gør du brug af dem?', 'items' => [ - 'Du har særlige rettigheder som registreret i henhold til kapitel III (artikel 14-25) i forordning (EU) 2018/1725, nærmere bestemt retten til at få indsigt i, berigtiget og slettet dine personoplysninger og retten til at begrænse behandlingen af dine personoplysninger. Hvis det er relevant, har du også ret til at gøre indsigelse mod databehandlingen og ret til dataportabilitet.', + 'Du har særlige rettigheder som registreret i henhold til kapitel III (artikel 14-25) i forordning (EU) 2018/1725, nærmere bestemt retten til at få indsigt i, berigtiget og slettet dine personoplysninger og retten til at begrænse behandlingen af dine personoplysninger. Hvis det er relevant, har du også ret til at gøre indsigelse mod databehandlingen og ret til dataportabilitet.', 'Du har ret til at gøre indsigelse mod behandling af dine personoplysninger, som udføres lovligt efter artikel 5, stk. 1, litra a).', 'Du har indvilliget i at give dine personoplysninger med henblik på den pågældende behandlingsaktivitet. Du kan når som helst trække dit samtykke tilbage ved at underrette Kontor G.2. Tilbagetrækningen vil ikke påvirke lovligheden af den behandling, der er foretaget, før du trak dit samtykke tilbage.', 'Du kan gøre brug af dine rettigheder ved at kontakte den dataansvarlige eller i tilfælde af konflikt databeskyttelsesrådgiveren. Hvis det er nødvendigt, kan du også henvende dig til Den Europæiske Tilsynsførende for Databeskyttelse. Du kan finde kontaktoplysningerne under punkt 9 nedenfor.', - 'Hvis du ønsker at gøre brug af dine rettigheder i forbindelse med en eller flere konkrete behandlingsaktiviteter, bedes du beskrive dem (dvs. deres protokolreference eller ‑referencer som anført i punkt 10 nedenfor) i din anmodning.' - ] + 'Hvis du ønsker at gøre brug af dine rettigheder i forbindelse med en eller flere konkrete behandlingsaktiviteter, bedes du beskrive dem (dvs. deres protokolreference eller ‑referencer som anført i punkt 10 nedenfor) i din anmodning.', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => 'Kontaktoplysninger', 'data-controller' => [ 'title' => 'Den dataansvarlige', - 'text' => 'Hvis du ønsker at gøre brug af dine rettigheder i henhold til forordning (EU) 2018/1725, hvis du har bemærkninger, spørgsmål eller betænkeligheder, eller hvis du ønsker at indgive en klage vedrørende indsamlingen og anvendelsen af dine personoplysninger, kan du henvende dig til den dataansvarlige, Kontor G.2 ved Europa-Kommissionen.' + 'text' => 'Hvis du ønsker at gøre brug af dine rettigheder i henhold til forordning (EU) 2018/1725, hvis du har bemærkninger, spørgsmål eller betænkeligheder, eller hvis du ønsker at indgive en klage vedrørende indsamlingen og anvendelsen af dine personoplysninger, kan du henvende dig til den dataansvarlige, Kontor G.2 ved Europa-Kommissionen.', ], 'data-protection-officer' => [ @@ -107,14 +103,14 @@ ], 'european-data-protection' => [ 'title' => 'Den Europæiske Tilsynsførende for Databeskyttelse (EDPS)', - 'text' => 'Du har ret til at gøre indsigelse (dvs. indbringe en klage) over for Den Europæiske Tilsynsførende for Databeskyttelse (edps@edps.europa.eu), hvis du mener, at dine rettigheder i henhold til forordning (EU) 2018/1725 er blevet krænket som følge af den dataansvarliges behandling af dine personoplysninger.' - ] + 'text' => 'Du har ret til at gøre indsigelse (dvs. indbringe en klage) over for Den Europæiske Tilsynsførende for Databeskyttelse (edps@edps.europa.eu), hvis du mener, at dine rettigheder i henhold til forordning (EU) 2018/1725 er blevet krænket som følge af den dataansvarliges behandling af dine personoplysninger.', + ], ], '10-detailed-info' => [ 'title' => 'Her finder du yderligere information', 'items' => [ - 'Kommissionens databeskyttelsesrådgiver fører en fortegnelse over alle Kommissionens behandlingsaktiviteter vedrørende personoplysninger, som er blevet dokumenteret og anmeldt til databeskyttelsesrådgiveren. Du kan få adgang til registret via følgende link: https://ec.europa.eu/dpo-register', - 'Behandlingen af personoplysninger er opført i den databeskyttelsesansvarliges register under følgende referencenummer: DPR-EC-09706.1.' - ] - ] -]; \ No newline at end of file + 'Kommissionens databeskyttelsesrådgiver fører en fortegnelse over alle Kommissionens behandlingsaktiviteter vedrørende personoplysninger, som er blevet dokumenteret og anmeldt til databeskyttelsesrådgiveren. Du kan få adgang til registret via følgende link: https://ec.europa.eu/dpo-register', + 'Behandlingen af personoplysninger er opført i den databeskyttelsesansvarliges register under følgende referencenummer: DPR-EC-09706.1.', + ], + ], +]; diff --git a/resources/lang/da/privacy.php b/resources/lang/da/privacy.php index 3b7e3a8e5..92b30bb97 100644 --- a/resources/lang/da/privacy.php +++ b/resources/lang/da/privacy.php @@ -5,112 +5,82 @@ '1-intro' => [ 'title' => '1. Indledning', 'items' => [ - '1' => - 'Det er vigtigt for Europa-Kommissionen (herefter "Kommissionen") at beskytte dine personoplysninger og respektere din ret til privatliv. Kommissionen indsamler og viderebehandler personoplysninger i henhold til Europa-Parlamentets og Rådets forordning (EU) 2018/1725 af 23. oktober 2018 om beskyttelse af fysiske personer i forbindelse med behandling af personoplysninger i Unionens institutioner, organer, kontorer og agenturer og om fri udveksling af sådanne oplysninger (som ophæver forordning (EF) nr. 45/2001).
', - '2' => - 'Denne erklæring om beskyttelse af personoplysninger forklarer årsagerne til indsamlingen og behandlingen, den måde hvorpå vi indsamler, håndterer og sikrer beskyttelse af alle afgivne personoplysninger, hvordan disse oplysninger bruges samt de rettigheder, du kan udøve i forbindelse med dine personoplysninger (ret til indsigt, berigtigelse, blokering osv.). Den indeholder desuden kontaktoplysninger til den dataansvarlige, som du kan henvende dig til for at udøve dine rettigheder, databeskyttelsesrådgiveren og Den Europæiske Tilsynsførende for Databeskyttelse.
', - '3' => - 'Denne erklæring om beskyttelse af personoplysninger vedrører indsamling og offentliggørelse af personoplysninger på det offentligt tilgængelige websted Codeweek.eu, for personer, der fungerer som kontaktpunkter for EU's kodeugeaktiviteter (ambassadører for kodeugen, undervisningsministeriekoordinatorer, undervisningsvejledere samt personer, der afholder aktiviteter og arrangementer).
' - ] + '1' => 'Det er vigtigt for Europa-Kommissionen (herefter "Kommissionen") at beskytte dine personoplysninger og respektere din ret til privatliv. Kommissionen indsamler og viderebehandler personoplysninger i henhold til Europa-Parlamentets og Rådets forordning (EU) 2018/1725 af 23. oktober 2018 om beskyttelse af fysiske personer i forbindelse med behandling af personoplysninger i Unionens institutioner, organer, kontorer og agenturer og om fri udveksling af sådanne oplysninger (som ophæver forordning (EF) nr. 45/2001).
', + '2' => 'Denne erklæring om beskyttelse af personoplysninger forklarer årsagerne til indsamlingen og behandlingen, den måde hvorpå vi indsamler, håndterer og sikrer beskyttelse af alle afgivne personoplysninger, hvordan disse oplysninger bruges samt de rettigheder, du kan udøve i forbindelse med dine personoplysninger (ret til indsigt, berigtigelse, blokering osv.). Den indeholder desuden kontaktoplysninger til den dataansvarlige, som du kan henvende dig til for at udøve dine rettigheder, databeskyttelsesrådgiveren og Den Europæiske Tilsynsførende for Databeskyttelse.
', + '3' => 'Denne erklæring om beskyttelse af personoplysninger vedrører indsamling og offentliggørelse af personoplysninger på det offentligt tilgængelige websted Codeweek.eu, for personer, der fungerer som kontaktpunkter for EU's kodeugeaktiviteter (ambassadører for kodeugen, undervisningsministeriekoordinatorer, undervisningsvejledere samt personer, der afholder aktiviteter og arrangementer).
', + ], ], '2-why' => [ 'title' => '2. Hvorfor behandler vi dine data?', 'items' => [ - '1' => - 'Europa-Kommissionen indsamler og offentliggør dine personoplysninger for at gøre det lettere for interessenter eller interesserede borgere at identificere kontaktpunkter. At tilbyde rigtige personer som kontaktpunkter er den bedste og mest effektive måde at sikre, at interesserede kan komme i kontakt med Kommissionens tjenester.
', - '2' => - 'Dine personoplysninger vil ikke blive anvendt til automatiske afgørelser, herunder profilering.
' - ] + '1' => 'Europa-Kommissionen indsamler og offentliggør dine personoplysninger for at gøre det lettere for interessenter eller interesserede borgere at identificere kontaktpunkter. At tilbyde rigtige personer som kontaktpunkter er den bedste og mest effektive måde at sikre, at interesserede kan komme i kontakt med Kommissionens tjenester.
', + '2' => 'Dine personoplysninger vil ikke blive anvendt til automatiske afgørelser, herunder profilering.
', + ], ], '3-legal_process' => [ 'title' => '3. Retsgrundlag for at behandle dine personoplysninger', 'items' => [ - '1' => - 'Vores behandling af personoplysninger med henblik på offentliggørelse af kontaktpunkter er lovlig i henhold til artikel 5, stk. 1, litra d), i forordning (EU) 2018/1725, fordi du har givet samtykke til behandling af dine personoplysninger via en webformular, eller da du accepterede, at vi bruger din e-mailadresse og dit brugernavn, hvis du tilmeldte dig via et socialt netværk.
' - ] + '1' => 'Vores behandling af personoplysninger med henblik på offentliggørelse af kontaktpunkter er lovlig i henhold til artikel 5, stk. 1, litra d), i forordning (EU) 2018/1725, fordi du har givet samtykke til behandling af dine personoplysninger via en webformular, eller da du accepterede, at vi bruger din e-mailadresse og dit brugernavn, hvis du tilmeldte dig via et socialt netværk.
', + ], ], '4-collect_data' => [ - 'title' => - '4. Hvilke personoplysninger indsamler og viderebehandler vi?', + 'title' => '4. Hvilke personoplysninger indsamler og viderebehandler vi?', 'items' => [ - '1' => - 'De indsamlede personoplysninger er oplysninger, som gør det lettere at identificere dig som kontaktpunkt, og som øger din synlighed for offentligheden. Det drejer sig om: titel, fornavn, efternavn, stilling, arbejdsadresse (inklusive postnummer), telefonnummer, billede, konto på sociale medier og biografi.
', - '2' => - 'Du afgav disse oplysninger frivilligt, da du udfyldte ansøgningsformularen.
', - '3' => - 'Det er obligatorisk at afgive visse personoplysninger med henblik på at gøre det muligt at offentliggøre aktiviteter og/eller kontaktoplysninger på webstedet codeweek.eu. Hvis du ikke afgiver dine personoplysninger, kan din aktivitet ikke offentliggøres, og/eller du vil ikke kunne deltage i ovennævnte netværk.
', + '1' => 'De indsamlede personoplysninger er oplysninger, som gør det lettere at identificere dig som kontaktpunkt, og som øger din synlighed for offentligheden. Det drejer sig om: titel, fornavn, efternavn, stilling, arbejdsadresse (inklusive postnummer), telefonnummer, billede, konto på sociale medier og biografi.
', + '2' => 'Du afgav disse oplysninger frivilligt, da du udfyldte ansøgningsformularen.
', + '3' => 'Det er obligatorisk at afgive visse personoplysninger med henblik på at gøre det muligt at offentliggøre aktiviteter og/eller kontaktoplysninger på webstedet codeweek.eu. Hvis du ikke afgiver dine personoplysninger, kan din aktivitet ikke offentliggøres, og/eller du vil ikke kunne deltage i ovennævnte netværk.
', '4' => 'Du afgiver alle andre personoplysninger frivilligt.
', - '5' => - "Når du abonnerer på vores nyhedsbrev, tilføjes din e-mailadresse til EU's programmeringsuges mailingliste, som forvaltes af Mailerlite.com. https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Du kan til enhver tid fravælge nyhedsbrevene ved at bruge linket \"Unsubscribe\" i de e-mails, du modtager fra os, eller du kan sende os en e-mail til info@codeweek.eu med \"Unsubscribe\" i emnefeltet." - ] + '5' => "Når du abonnerer på vores nyhedsbrev, tilføjes din e-mailadresse til EU's programmeringsuges mailingliste, som forvaltes af Mailerlite.com. https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Du kan til enhver tid fravælge nyhedsbrevene ved at bruge linket \"Unsubscribe\" i de e-mails, du modtager fra os, eller du kan sende os en e-mail til info@codeweek.eu med \"Unsubscribe\" i emnefeltet.", + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => '5. Hvor længe beholder vi dine personoplysninger?', 'items' => [ - '1' => - 'Kommissionen beholder kun dine personoplysninger så lang tid, det er nødvendigt for at opfylde formålet med indsamlingen eller viderebehandlingen som beskrevet i punkt 2, dvs. så længe du fungerer som kontaktpunkt.
', - '2' => - 'Dine personoplysninger fjernes fra det offentligt tilgængelige websted, så snart du ikke længere fungerer som kontaktpunkt, medmindre du har givet tilladelse til, at vi beholder dine oplysninger i databasen med henblik på fremtidige aktiviteter.
' - ] + '1' => 'Kommissionen beholder kun dine personoplysninger så lang tid, det er nødvendigt for at opfylde formålet med indsamlingen eller viderebehandlingen som beskrevet i punkt 2, dvs. så længe du fungerer som kontaktpunkt.
', + '2' => 'Dine personoplysninger fjernes fra det offentligt tilgængelige websted, så snart du ikke længere fungerer som kontaktpunkt, medmindre du har givet tilladelse til, at vi beholder dine oplysninger i databasen med henblik på fremtidige aktiviteter.
', + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => '6. Hvordan beskytter og sikrer vi dine personoplysninger?', 'items' => [ - '1' => - 'Alle personoplysninger i elektronisk format (e-mails, dokumenter, databaser, uploadede batcher af data osv.) gemmes enten på Europa-Kommissionens servere eller på en af dens underleverandørers servere. Al behandling udføres i henhold til Kommissionens afgørelse (EU, Euratom) 2017/46 af 10. januar 2017 om kommunikations- og informationssystemernes sikkerhed i Europa-Kommissionen.
', - '2' => - 'Kommissionens underleverandører er bundet af en specifik kontraktbestemmelse vedrørende al behandling af dine oplysninger på vegne af Kommissionen og af fortrolighedsforpligtelserne, der følger af gennemførelsen af den generelle forordning om databeskyttelse i EU's medlemsstater ("GDPR-forordningen", forordning (EU) 2016/679).
', - '3' => - 'For at beskytte dine personoplysninger har Kommissionen indført en række tekniske og organisatoriske foranstaltninger. De tekniske foranstaltninger er blandt andet passende handlinger vedrørende internetsikkerhed, risiko for datatab, ændring af data eller uautoriseret adgang, under hensyntagen til den risiko, som behandlingen indebærer, og arten af de behandlede personoplysninger. Organisatoriske foranstaltninger er blandt andet begrænsning af adgangen til personoplysningerne alene til personer, som har et legitimt behov for at kende dem i forbindelse med formålet med behandlingen.
' - ] + '1' => 'Alle personoplysninger i elektronisk format (e-mails, dokumenter, databaser, uploadede batcher af data osv.) gemmes enten på Europa-Kommissionens servere eller på en af dens underleverandørers servere. Al behandling udføres i henhold til Kommissionens afgørelse (EU, Euratom) 2017/46 af 10. januar 2017 om kommunikations- og informationssystemernes sikkerhed i Europa-Kommissionen.
', + '2' => 'Kommissionens underleverandører er bundet af en specifik kontraktbestemmelse vedrørende al behandling af dine oplysninger på vegne af Kommissionen og af fortrolighedsforpligtelserne, der følger af gennemførelsen af den generelle forordning om databeskyttelse i EU's medlemsstater ("GDPR-forordningen", forordning (EU) 2016/679).
', + '3' => 'For at beskytte dine personoplysninger har Kommissionen indført en række tekniske og organisatoriske foranstaltninger. De tekniske foranstaltninger er blandt andet passende handlinger vedrørende internetsikkerhed, risiko for datatab, ændring af data eller uautoriseret adgang, under hensyntagen til den risiko, som behandlingen indebærer, og arten af de behandlede personoplysninger. Organisatoriske foranstaltninger er blandt andet begrænsning af adgangen til personoplysningerne alene til personer, som har et legitimt behov for at kende dem i forbindelse med formålet med behandlingen.
', + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - '7. Hvem har adgang til dine oplysninger, og hvem videregives de til?', + 'title' => '7. Hvem har adgang til dine oplysninger, og hvem videregives de til?', 'items' => [ - '1' => - 'Adgang til dine personoplysninger gives til det personale hos Kommissionen, der har ansvar for at udføre behandlingen, og til autoriseret personale ud fra princippet om "behov for at vide". Dette personale er bundet af lovpligtige, og hvor relevant andre, fortrolighedsaftaler.
', - '2' => - 'Nærmere bestemt kan alle dine afgivne personoplysninger tilgås af webstedernes administratorer (Kommissionens personale) samt andet personale hos Kommissionen, hvis disse har "behov for at vide".. Endvidere deles dine personoplysninger og oplysninger om arrangementer med medlemmer af netværkene af ambassadører for EU’s kodeuge og undervisningsministeriekoordinatorer med henblik på afholdelse af lokale aktiviteter eller opfølgning.
', - '3' => - 'For at gøre kontaktpunkterne mere synlige offentliggøres dine personoplysninger uden adgangsbegrænsning på det offentlige websted: https://codeweek.eu.
', - '4' => - 'Vedrørende overførsel af oplysninger til tredjeparter
', - '5' => - 'De oplysninger, vi indsamler, vil ikke blive videregivet til tredjepart, undtagen i det omfang det er lovpligtigt for os at gøre det.
' - ] + '1' => 'Adgang til dine personoplysninger gives til det personale hos Kommissionen, der har ansvar for at udføre behandlingen, og til autoriseret personale ud fra princippet om "behov for at vide". Dette personale er bundet af lovpligtige, og hvor relevant andre, fortrolighedsaftaler.
', + '2' => 'Nærmere bestemt kan alle dine afgivne personoplysninger tilgås af webstedernes administratorer (Kommissionens personale) samt andet personale hos Kommissionen, hvis disse har "behov for at vide".. Endvidere deles dine personoplysninger og oplysninger om arrangementer med medlemmer af netværkene af ambassadører for EU’s kodeuge og undervisningsministeriekoordinatorer med henblik på afholdelse af lokale aktiviteter eller opfølgning.
', + '3' => 'For at gøre kontaktpunkterne mere synlige offentliggøres dine personoplysninger uden adgangsbegrænsning på det offentlige websted: https://codeweek.eu.
', + '4' => 'Vedrørende overførsel af oplysninger til tredjeparter
', + '5' => 'De oplysninger, vi indsamler, vil ikke blive videregivet til tredjepart, undtagen i det omfang det er lovpligtigt for os at gøre det.
', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => '8. Hvad er dine rettigheder, og hvordan kan du udøve dem?', 'items' => [ - '1' => - 'Du har særlige rettigheder som "registreret" i henhold til kapitel III (artikel 14-25) i forordning (EU) 2018/1725, især hvad angår ret til indsigt, berigtigelse eller sletning af dine personoplysninger samt ret til at begrænse behandling af dine personoplysninger. Hvor det måtte være relevant, har du også ret til at gøre indsigelse mod behandling eller ret til dataportabilitet.
', - '2' => - 'Du har givet samtykke til, at vi må behandle dine personoplysninger, og du kan når som helst trække dit samtykke tilbage ved at give den dataansvarlige besked. Tilbagetrækningen berører ikke lovligheden af den behandling, der er udført, inden du trak dit samtykke tilbage.
', - '3' => - 'Du kan udøve dine rettigheder ved at kontakte den dataansvarlige. I tilfælde af en konflikt skal du kontakte databeskyttelsesrådgiveren. Om nødvendigt kan du også henvende dig til Den Europæiske Tilsynsførende for Databeskyttelse. Deres kontaktoplysninger findes i punkt 9 nedenfor.
' - ] + '1' => 'Du har særlige rettigheder som "registreret" i henhold til kapitel III (artikel 14-25) i forordning (EU) 2018/1725, især hvad angår ret til indsigt, berigtigelse eller sletning af dine personoplysninger samt ret til at begrænse behandling af dine personoplysninger. Hvor det måtte være relevant, har du også ret til at gøre indsigelse mod behandling eller ret til dataportabilitet.
', + '2' => 'Du har givet samtykke til, at vi må behandle dine personoplysninger, og du kan når som helst trække dit samtykke tilbage ved at give den dataansvarlige besked. Tilbagetrækningen berører ikke lovligheden af den behandling, der er udført, inden du trak dit samtykke tilbage.
', + '3' => 'Du kan udøve dine rettigheder ved at kontakte den dataansvarlige. I tilfælde af en konflikt skal du kontakte databeskyttelsesrådgiveren. Om nødvendigt kan du også henvende dig til Den Europæiske Tilsynsførende for Databeskyttelse. Deres kontaktoplysninger findes i punkt 9 nedenfor.
', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => '9. Kontaktoplysninger', 'data-controller' => [ 'title' => '– Den dataansvarlige', - 'text' => - 'Hvis du vil udøve dine rettigheder i henhold til forordning (EU) 2018/1725, eller hvis du har kommentarer, spørgsmål eller bekymringer, eller hvis du vil indgive en klage vedrørende indsamling og brug af dine personoplysninger, er du velkommen til at kontakte den dataansvarlige:
', - 'address' => - 'Generaldirektoratet for Kommunikationsnet, Indhold og Teknologi Enhed G2Hvis du vil udøve dine rettigheder i henhold til forordning (EU) 2018/1725, eller hvis du har kommentarer, spørgsmål eller bekymringer, eller hvis du vil indgive en klage vedrørende indsamling og brug af dine personoplysninger, er du velkommen til at kontakte den dataansvarlige:
', + 'address' => 'Generaldirektoratet for Kommunikationsnet, Indhold og Teknologi Enhed G2Du kan kontakte databeskyttelsesrådgiveren (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) vedrørende spørgsmål om behandling af dine personoplysninger i henhold til forordning (EU) 2018/1725.
' + 'text' => 'Du kan kontakte databeskyttelsesrådgiveren (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) vedrørende spørgsmål om behandling af dine personoplysninger i henhold til forordning (EU) 2018/1725.
', ], 'european-data-protection' => [ - 'title' => - '– Den Europæiske Tilsynsførende for Databeskyttelse (EDPS)', - 'text' => - 'Du kan indgive en klage til Den Europæiske Tilsynsførende for Databeskyttelse (edps@edps.europa.eu), hvis du mener, at dine rettigheder i henhold til forordning (EU) 2018/1725 er blevet overtrådt som følge af den dataansvarliges behandling af dine personoplysninger.
' - ] - ] + 'title' => '– Den Europæiske Tilsynsførende for Databeskyttelse (EDPS)', + 'text' => 'Du kan indgive en klage til Den Europæiske Tilsynsførende for Databeskyttelse (edps@edps.europa.eu), hvis du mener, at dine rettigheder i henhold til forordning (EU) 2018/1725 er blevet overtrådt som følge af den dataansvarliges behandling af dine personoplysninger.
', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/da/remote-teaching.php b/resources/lang/da/remote-teaching.php index 6ba5e6c71..4796d3975 100644 --- a/resources/lang/da/remote-teaching.php +++ b/resources/lang/da/remote-teaching.php @@ -1,66 +1,62 @@ "Fjernundervisning", - "intro" => [ - "title" => "Kodeugen og fjernundervisning", - "text" => "Fjernundervisning kan være en stor udfordring for lærere og elever, og der er mange forhindringer, som skal overvindes. Men undervisning i kodning og datamatisk tænkning – sågar robotteknologi – behøver ikke at gå i stå, bare fordi dine elever sidder derhjemme. Her er nogle tips og ressourcer, som vi håber kan hjælpe dig.", - "points" => [ - 1 => "Coding@Home: Dette er en samling af korte videoer, gør-det-selv-materialer, puslespil, spil og programmeringsudfordringer til daglig brug i familien og i skolen.", - 2 => ["Kodning unplugged","Her finder du forskellige aktiviteter, du nemt kan lave derhjemme for at lære om eller undervise i programmering med ting fra hverdagen."], + 'remote-teaching' => 'Fjernundervisning', + 'intro' => [ + 'title' => 'Kodeugen og fjernundervisning', + 'text' => 'Fjernundervisning kan være en stor udfordring for lærere og elever, og der er mange forhindringer, som skal overvindes. Men undervisning i kodning og datamatisk tænkning – sågar robotteknologi – behøver ikke at gå i stå, bare fordi dine elever sidder derhjemme. Her er nogle tips og ressourcer, som vi håber kan hjælpe dig.', + 'points' => [ + 1 => 'Coding@Home: Dette er en samling af korte videoer, gør-det-selv-materialer, puslespil, spil og programmeringsudfordringer til daglig brug i familien og i skolen.', + 2 => ['Kodning unplugged', 'Her finder du forskellige aktiviteter, du nemt kan lave derhjemme for at lære om eller undervise i programmering med ting fra hverdagen.'], 3 => [ - "Undervisningsbidder","Her finder du \"undervisningsbidder\" eller tutorials om bæredygtig udvikling og kunstig intelligens, der omfatter fjernundervisningsafsnit i deres lektionsplaner." + 'Undervisningsbidder', 'Her finder du "undervisningsbidder" eller tutorials om bæredygtig udvikling og kunstig intelligens, der omfatter fjernundervisningsafsnit i deres lektionsplaner.', ], 4 => [ - "Register over ressourcer","Mange af ressourcerne i registret kan også anvendes til fjernundervisning. Du kan finde ressourcer til undervisning i kodning eller til at lære om kodning." + 'Register over ressourcer', 'Mange af ressourcerne i registret kan også anvendes til fjernundervisning. Du kan finde ressourcer til undervisning i kodning eller til at lære om kodning.', ], 5 => [ - "Webinarer om kodning hjemmefra","Vidste du, at der i forbindelse med EU's kodeuge arrangeres flere webinarer om, hvordan du lærer om og underviser i kodning hjemmefra? Tjek dem ud her!" - ] - + 'Webinarer om kodning hjemmefra', "Vidste du, at der i forbindelse med EU's kodeuge arrangeres flere webinarer om, hvordan du lærer om og underviser i kodning hjemmefra? Tjek dem ud her!", + ], - ] + ], ], - "tips" => [ - "title" => "7 tips til fjernundervisning i kodning", - "points" => [ + 'tips' => [ + 'title' => '7 tips til fjernundervisning i kodning', + 'points' => [ 1 => [ - "Bliv fortrolig med begreberne, programmeringssproget og softwaren", - "Selvom eleverne selv til dels kan lære kodning og programmering ved at forsøge sig frem, skal du vejlede dem og hjælpe dem med at finde fejl i deres syntaks. Vær klar til at ændre og tilpasse, hvis et digitalt værktøj eller et programmeringssprog ikke giver de forventede læringsresultater." + 'Bliv fortrolig med begreberne, programmeringssproget og softwaren', + 'Selvom eleverne selv til dels kan lære kodning og programmering ved at forsøge sig frem, skal du vejlede dem og hjælpe dem med at finde fejl i deres syntaks. Vær klar til at ændre og tilpasse, hvis et digitalt værktøj eller et programmeringssprog ikke giver de forventede læringsresultater.', + ], + 2 => [ + 'Styrk eleverne', + 'Hjælp dine elever med at nå deres fulde potentiale ved at give dem motiverende og meningsfulde erfaringer. Lad dem udforske deres færdigheder og kreativitet ved at lade dem vælge deres egne projekter og resultater. Derudover anbefaler vi, at du er realistisk og opstiller mål, som dine elever kan nå.', ], - 2 => - [ - "Styrk eleverne", - "Hjælp dine elever med at nå deres fulde potentiale ved at give dem motiverende og meningsfulde erfaringer. Lad dem udforske deres færdigheder og kreativitet ved at lade dem vælge deres egne projekter og resultater. Derudover anbefaler vi, at du er realistisk og opstiller mål, som dine elever kan nå." - ], 3 => [ - "Tilskynd eleverne til at arbejde i grupper", - "Det er ikke kun sjovere at kode i grupper, det vil også hjælpe eleverne med at skabe mere komplekse og kreative projekter. Desuden kan fjernundervisning virke isolerende for nogle elever, og gruppearbejde kan modvirke dette. Du kan f.eks. oprette onlinemødelokaler, hvor dine elever kan mødes i grupper, eller du kan bruge peer-evalueringer og opfordre eleverne til at give og modtage konstruktiv feedback om hinandens projekter. -"], + 'Tilskynd eleverne til at arbejde i grupper', + 'Det er ikke kun sjovere at kode i grupper, det vil også hjælpe eleverne med at skabe mere komplekse og kreative projekter. Desuden kan fjernundervisning virke isolerende for nogle elever, og gruppearbejde kan modvirke dette. Du kan f.eks. oprette onlinemødelokaler, hvor dine elever kan mødes i grupper, eller du kan bruge peer-evalueringer og opfordre eleverne til at give og modtage konstruktiv feedback om hinandens projekter. +', ], 4 => [ - "Udforsk fri software og gratis onlineplatforme om, hvordan man koder", - "Der er mange gode ressourcer til at lære om og undervise i kodning, som både er avancerede og lette at bruge. Det er gratis værktøjer, som du kan lade dine elever bruge uden at skulle købe licenser eller downloade software. Du finder de fleste af dem i Code Week-registret, f.eks., Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi, osv. Som vi så i forbindelse med Code Weeks undervisningsbidder, kan du anvende disse værktøjer på alle emner!", + 'Udforsk fri software og gratis onlineplatforme om, hvordan man koder', + 'Der er mange gode ressourcer til at lære om og undervise i kodning, som både er avancerede og lette at bruge. Det er gratis værktøjer, som du kan lade dine elever bruge uden at skulle købe licenser eller downloade software. Du finder de fleste af dem i Code Week-registret, f.eks., Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi, osv. Som vi så i forbindelse med Code Weeks undervisningsbidder, kan du anvende disse værktøjer på alle emner!', ], 5 => [ - "Husk at lege", - "Dine første skridt ind i kodningens verden skal være medrivende og sjove, og selvom I måske ikke kan dele glæden fysisk for tiden, er der stadig andre måder at lege og have det sjovt på! Du kan f.eks. foreslå dine elever en pause fra lektionen, så de sammen kan spille CodyColor, et pædagogisk spil for flere spillere, der har til formål at lære om datamatisk tænkning, mens man leger." + 'Husk at lege', + 'Dine første skridt ind i kodningens verden skal være medrivende og sjove, og selvom I måske ikke kan dele glæden fysisk for tiden, er der stadig andre måder at lege og have det sjovt på! Du kan f.eks. foreslå dine elever en pause fra lektionen, så de sammen kan spille CodyColor, et pædagogisk spil for flere spillere, der har til formål at lære om datamatisk tænkning, mens man leger.', ], 6 => [ - "Simulerer virkelig interaktion i klasseværelset", - "Teknologien giver os mulighed for i det mindste delvist at kopiere den form for interaktion, der ville finde sted i klasseværelset. Du kan opfordre dine elever til at tænde deres kameraer på givne tidspunkter, række hånden op virtuelt, stille spørgsmål personligt eller i chatten, svare på digitale meningsmålinger og quizzer osv. Nogle af de gratis digitale værktøjer er Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting eller Jitsi til liveundervisning og Kahoot, Mentimeter eller Google Forms til quizzer og klasseinteraktion. Det vil hjælpe eleverne med at føle, at de deltager i klasseundervisning og til at føle sig knyttet til deres kammerater." + 'Simulerer virkelig interaktion i klasseværelset', + 'Teknologien giver os mulighed for i det mindste delvist at kopiere den form for interaktion, der ville finde sted i klasseværelset. Du kan opfordre dine elever til at tænde deres kameraer på givne tidspunkter, række hånden op virtuelt, stille spørgsmål personligt eller i chatten, svare på digitale meningsmålinger og quizzer osv. Nogle af de gratis digitale værktøjer er Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting eller Jitsi til liveundervisning og Kahoot, Mentimeter eller Google Forms til quizzer og klasseinteraktion. Det vil hjælpe eleverne med at føle, at de deltager i klasseundervisning og til at føle sig knyttet til deres kammerater.', ], 7 => [ - "Sørg for, at materialerne er tilgængelige og til at betale", - "Sørg for, at dine opgaver er realistiske og inkluderende ved at sikre, at de nødvendige materialer er lette at finde i ethvert hjem, og at enten alle elever kan klare dem, eller at du sørger for at tilpasse dem til dem, der måske ikke kan. F.eks. kræver unplugged kodningsaktiviteter billige materialer såsom saks, papir eller tuscher. Når du arbejder med onlinekodningsøvelser, skal du sørge for, at alle elever har adgang til en tablet eller computer i hjemmet samt en pålidelig internetforbindelse." - - ] + 'Sørg for, at materialerne er tilgængelige og til at betale', + 'Sørg for, at dine opgaver er realistiske og inkluderende ved at sikre, at de nødvendige materialer er lette at finde i ethvert hjem, og at enten alle elever kan klare dem, eller at du sørger for at tilpasse dem til dem, der måske ikke kan. F.eks. kræver unplugged kodningsaktiviteter billige materialer såsom saks, papir eller tuscher. Når du arbejder med onlinekodningsøvelser, skal du sørge for, at alle elever har adgang til en tablet eller computer i hjemmet samt en pålidelig internetforbindelse.', + ], ], - "conclusion" => "Hvordan lærer du om og underviser i kodning og programmering i fjernundervisningsmiljøer? Har du tips til andre undervisere? Tilføj en kommentar i forummet nedenfor!" - ] + 'conclusion' => 'Hvordan lærer du om og underviser i kodning og programmering i fjernundervisningsmiljøer? Har du tips til andre undervisere? Tilføj en kommentar i forummet nedenfor!', + ], ]; - diff --git a/resources/lang/da/report.php b/resources/lang/da/report.php index e15e028f5..189bee6ff 100644 --- a/resources/lang/da/report.php +++ b/resources/lang/da/report.php @@ -25,27 +25,25 @@ 'label' => 'Deltagerantal', ], 'average_participant_age' => [ - 'label'=>'Deltagernes gennemsnitsalder', + 'label' => 'Deltagernes gennemsnitsalder', ], 'percentage_of_females' => [ 'label' => 'Procentdel piger/kvinder', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'label' => 'Codeweek for all-deltagelseskode', - 'help' => 'Du kan skrive din Codeweek4All-udfordringskode her, hvis du har en. Ignorer dette felt, hvis du ikke deltager.' + 'help' => 'Du kan skrive din Codeweek4All-udfordringskode her, hvis du har en. Ignorer dette felt, hvis du ikke deltager.', ], 'name_for_certificate' => [ 'label' => 'Navn til certifikatet', - 'help' => 'Ret dette til navnet på den, der afholder arrangementet, som skal have certifikatet for deltagelse i kodeugen. Brug kun ASCII-bogstaver (latinske). Bogstaver med accenttegn, omlyd osv. er ikke tilladte.' + 'help' => 'Ret dette til navnet på den, der afholder arrangementet, som skal have certifikatet for deltagelse i kodeugen. Brug kun ASCII-bogstaver (latinske). Bogstaver med accenttegn, omlyd osv. er ikke tilladte.', ], 'submit' => 'Indsend rapport for arrangement', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Tak, fordi du rapporterede om dit arrangement!', - 'certificate_ready'=>'Dit certifikat er klar.', - 'download_button'=>'Klik her for at downloade det.', - 'back_events'=>'Vend tilbage til dit arrangement' - ] - - + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Tak, fordi du rapporterede om dit arrangement!', + 'certificate_ready' => 'Dit certifikat er klar.', + 'download_button' => 'Klik her for at downloade det.', + 'back_events' => 'Vend tilbage til dit arrangement', + ], ]; diff --git a/resources/lang/da/resources.php b/resources/lang/da/resources.php index a1ebb7216..438ba4c38 100644 --- a/resources/lang/da/resources.php +++ b/resources/lang/da/resources.php @@ -16,11 +16,11 @@ 'how_to_organise_an_activity' => 'Hvordan afholder jeg en aktivitet?', 'resources' => [ 'languages' => [ - 'Russian'=>'Russisk', - 'Norwegian'=>'Norsk', - 'Mandarin'=>'Mandarin', - 'Japanese'=>'Japansk', - 'All targeted languages' => 'Alle sprog' + 'Russian' => 'Russisk', + 'Norwegian' => 'Norsk', + 'Mandarin' => 'Mandarin', + 'Japanese' => 'Japansk', + 'All targeted languages' => 'Alle sprog', ], 'levels' => [ 'Beginner' => 'Begynder', @@ -31,7 +31,7 @@ 'Lower secondary school (12-16)' => 'Udskoling (12-16)', 'Upper secondary school (16-18)' => 'Ungdomsuddannelse (16-18)', 'Higher Education' => 'Videregående uddannelse', - 'Other' => 'Andet' + 'Other' => 'Andet', ], 'subjects' => [ 'Art' => 'Kunst', @@ -51,7 +51,7 @@ 'Physics' => 'Fysik', 'Coding' => 'Kodning', 'Special Education Needs' => 'Særlige uddannelsesbehov', - 'Other' => 'Andet' + 'Other' => 'Andet', ], 'types' => [ 'Tutorial' => 'Vejledning', @@ -66,7 +66,7 @@ 'Toolkit' => 'Pakke', 'Other' => 'Andet', 'Lesson Plan' => 'Læreplan', - 'Guide' => 'Guide' + 'Guide' => 'Guide', ], 'categories' => [ 'Coding' => 'Kodning', @@ -76,8 +76,8 @@ 'Making' => 'Byggeri', 'Tinkering' => 'Nørkleri', 'Unplugged Activities' => 'Aktiviteter uden brug af computer', - 'Other' => 'Andet' - ] - ] + 'Other' => 'Andet', + ], + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/da/school.php b/resources/lang/da/school.php index 034a7f076..8499aba90 100644 --- a/resources/lang/da/school.php +++ b/resources/lang/da/school.php @@ -13,16 +13,15 @@ | */ - 'name' => 'Skolens navn', - 'location' => 'Skolens placering', - 'description' => 'Beskrivelse af skolen', - 'school' => 'Skole', - 'add' => 'Tilføj', - 'list' => 'Oplist', + 'name' => 'Skolens navn', + 'location' => 'Skolens placering', + 'description' => 'Beskrivelse af skolen', + 'school' => 'Skole', + 'add' => 'Tilføj', + 'list' => 'Oplist', 'required' => [ - 'name'=>'Skolens navn er obligatorisk', - 'location'=>'Skolens placering er obligatorisk', - ] - + 'name' => 'Skolens navn er obligatorisk', + 'location' => 'Skolens placering er obligatorisk', + ], ]; diff --git a/resources/lang/da/schools.php b/resources/lang/da/schools.php index 7ef191a71..3dad3744e 100644 --- a/resources/lang/da/schools.php +++ b/resources/lang/da/schools.php @@ -12,55 +12,54 @@ | these language lines according to your application's requirements. | */ - 'title' =>'Skoler: Lad kodeugen komme til jeres elever', + 'title' => 'Skoler: Lad kodeugen komme til jeres elever', '1' => [ - "title1" => "Hvorfor skal man indføre kodning i klasseværelset?", - "title2" => "Hvordan kan kodning være godt for dine elever? Hvad får du ud af det som lærer?", - "content" => [ - "Vi mener, at alle menneskers grundlæggende færdigheder i en digital tidsalder skal omfatte en forståelse af kodning og udviklingen af væsentlige kompetencer i forbindelse med at tænke som en computer, som for eksempel problemløsning, samarbejde og analytiske færdigheder.", - "At lære at kode kan styrke dine elever, så de kan gå forrest i et samfund med digitale færdigheder, udvikle en bedre forståelse for den verden, vi lever i, og få bedre muligheder, både på det personlige plan og i arbejdslivet.", - "Kodeugen tilbyder alle elever muligheden for at tage de første skridt som digitale skabere ved at give skoler og lærere adgang til gratis professionelle udviklingsmuligheder, undervisningsmateriale, internationale udfordringer og muligheder for udveksling." + 'title1' => 'Hvorfor skal man indføre kodning i klasseværelset?', + 'title2' => 'Hvordan kan kodning være godt for dine elever? Hvad får du ud af det som lærer?', + 'content' => [ + 'Vi mener, at alle menneskers grundlæggende færdigheder i en digital tidsalder skal omfatte en forståelse af kodning og udviklingen af væsentlige kompetencer i forbindelse med at tænke som en computer, som for eksempel problemløsning, samarbejde og analytiske færdigheder.', + 'At lære at kode kan styrke dine elever, så de kan gå forrest i et samfund med digitale færdigheder, udvikle en bedre forståelse for den verden, vi lever i, og få bedre muligheder, både på det personlige plan og i arbejdslivet.', + 'Kodeugen tilbyder alle elever muligheden for at tage de første skridt som digitale skabere ved at give skoler og lærere adgang til gratis professionelle udviklingsmuligheder, undervisningsmateriale, internationale udfordringer og muligheder for udveksling.', + ], + 'button' => [ + 'label' => 'Vil du i gang med det samme? Tilmeld dig her!', ], - "button" => [ - "label" => "Vil du i gang med det samme? Tilmeld dig her!", - ] ], '2' => [ - "title1" => "Er du klar til at være med?", - "title2" => "Afhold en lektion, en træningssession eller et arrangement, og tilføj det på kortet.", - "content" => [ - "Uanset om du har kendskab til kodning og programmering eller ej, er det let at afholde en lektion i klasseværelset, en åbent hus-dag eller et arrangement på skolen. Du skal bare vælge en dato og registrere aktiviteten på kortet nedenfor. Hvis du mener, at du skal bruge hjælp til at forberede en kodelektion, skal du gå videre til næste afsnit.", - "Tag et kig på nogle eksempler på aktiviteter, der afholdes, ved at se på kortet nedenfor, og tilføj din egen aktivitet, så du kan blive en af de flere tusinde undervisere i Europa og resten af verden: " + 'title1' => 'Er du klar til at være med?', + 'title2' => 'Afhold en lektion, en træningssession eller et arrangement, og tilføj det på kortet.', + 'content' => [ + 'Uanset om du har kendskab til kodning og programmering eller ej, er det let at afholde en lektion i klasseværelset, en åbent hus-dag eller et arrangement på skolen. Du skal bare vælge en dato og registrere aktiviteten på kortet nedenfor. Hvis du mener, at du skal bruge hjælp til at forberede en kodelektion, skal du gå videre til næste afsnit.', + 'Tag et kig på nogle eksempler på aktiviteter, der afholdes, ved at se på kortet nedenfor, og tilføj din egen aktivitet, så du kan blive en af de flere tusinde undervisere i Europa og resten af verden: ', ], - "button" => [ - "label" => "Er du klar til at gå i gang? Tilføj en aktivitet!", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Er du klar til at gå i gang? Tilføj en aktivitet!', + ], ], '3' => [ - "title1" => "Er kodning nyt for dig? Bare rolig", - "title2" => "Vores værktøjer giver dig en introduktion til kodning, inden du videregiver det til dine elever", - "content" => [ - "Hvis du er interesseret i at få kodning ind i klasseværelset, men ikke ved, hvor du skal begynde, så bare rolig! Et internationalt team af lærere og eksperter har udviklet en række korte træningsmoduler på internettet, som hjælper dig med at komme i gang.", - "Du behøver ikke at have erfaring med kodning for at følge vores små undervisningsmoduler!" + 'title1' => 'Er kodning nyt for dig? Bare rolig', + 'title2' => 'Vores værktøjer giver dig en introduktion til kodning, inden du videregiver det til dine elever', + 'content' => [ + 'Hvis du er interesseret i at få kodning ind i klasseværelset, men ikke ved, hvor du skal begynde, så bare rolig! Et internationalt team af lærere og eksperter har udviklet en række korte træningsmoduler på internettet, som hjælper dig med at komme i gang.', + 'Du behøver ikke at have erfaring med kodning for at følge vores små undervisningsmoduler!', ], - "button" => [ - "label" => "Gå til undervisningsmodulerne", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Gå til undervisningsmodulerne', + ], ], '4' => [ - "title1" => "Er du på udkig efter en ekstra udfordring?", - "title2" => "Opbyg et netværk af aktiviteter, aktivér så mange elever som muligt, og få et kvalitetscertifikat", - "content" => [ - "Code Week 4 All udfordrer dig til at slå dig sammen med andre lærere eller skoler og deltage i et internationalt fællesskab af ligesindede, som giver eleverne mulighed for at tage deres første skridt inden for kodning. En alliance, der aktiverer over 500 elever, udløser et kvalitetscertifikat.", + 'title1' => 'Er du på udkig efter en ekstra udfordring?', + 'title2' => 'Opbyg et netværk af aktiviteter, aktivér så mange elever som muligt, og få et kvalitetscertifikat', + 'content' => [ + 'Code Week 4 All udfordrer dig til at slå dig sammen med andre lærere eller skoler og deltage i et internationalt fællesskab af ligesindede, som giver eleverne mulighed for at tage deres første skridt inden for kodning. En alliance, der aktiverer over 500 elever, udløser et kvalitetscertifikat.', ], - "button" => [ - "label" => "Lær mere om Code Week 4 All-udfordringen", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Lær mere om Code Week 4 All-udfordringen', + ], ], - ]; diff --git a/resources/lang/da/scoreboard.php b/resources/lang/da/scoreboard.php index 569ea3c29..aba63849d 100644 --- a/resources/lang/da/scoreboard.php +++ b/resources/lang/da/scoreboard.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Hvilke lande summer af kodeaktivitet?', - 'paragraph'=>'Resultattavlen er sorteret efter antallet af oplistede kodearrangementer i forhold til befolkningen, så bliv ikke overrasket over at se nogle af de mindre lande højt oppe på listen!', - 'parcipating_with'=>'deltager med', - 'events'=>'arrangementer' + 'paragraph' => 'Resultattavlen er sorteret efter antallet af oplistede kodearrangementer i forhold til befolkningen, så bliv ikke overrasket over at se nogle af de mindre lande højt oppe på listen!', + 'parcipating_with' => 'deltager med', + 'events' => 'arrangementer', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/da/search.php b/resources/lang/da/search.php index 925f9dfbf..7113dfee4 100644 --- a/resources/lang/da/search.php +++ b/resources/lang/da/search.php @@ -12,20 +12,20 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'audience_title'=>'Målgruppe', - 'theme_title'=>'Tema', - + 'audience_title' => 'Målgruppe', + 'theme_title' => 'Tema', + 'placeholder' => 'Søg efter arrangementets navn eller tag', 'submit' => 'Søg', 'label_country' => 'Vælg land', 'last_year_events' => [ 'label' => 'Medtag sidste års arrangementer', 'yes' => 'Ja', - 'no' => 'Nej' + 'no' => 'Nej', ], 'search_counter' => 'matcher dine søgekriterier', - 'event'=>'arrangement', - 'events'=>'arrangementer', + 'event' => 'arrangement', + 'events' => 'arrangementer', 'year' => 'år', - 'audiences'=>'Målgrupper','themes'=>'Temaer','countries'=>'Lande','search_placeholder' => 'Søg efter titel eller beskrivelse', + 'audiences' => 'Målgrupper', 'themes' => 'Temaer', 'countries' => 'Lande', 'search_placeholder' => 'Søg efter titel eller beskrivelse', ]; diff --git a/resources/lang/da/snippets.php b/resources/lang/da/snippets.php index 7ae531984..e8c1f9fa5 100644 --- a/resources/lang/da/snippets.php +++ b/resources/lang/da/snippets.php @@ -1,48 +1,46 @@ "Her finder du kommende aktiviteter i EU's kodeuge, der byder onlinedeltagere velkommen. Du kan filtrere efter sprog og måned, og ved at klikke på \"vis\" får du adgang til alle oplysninger om aktiviteten og arrangørernes kontaktoplysninger. God fornøjelse!", - "learn" => "Kodning og programmering er nøglekompetencer, som i stigende grad efterspørges på alle områder, og EU's kodeuge vil støtte dig i din læring! Gennemse vores register, og find den perfekte ressource til at starte eller fortsætte din rejse med kodning. Alle ressourcerne er gratis. Husk, at du kan filtrere din søgning efter ressourcetype, færdighedsniveau, programmeringssprog, kategori og sprog.", - "teach" => "Kodning og programmering er nøglekompetencer, som giver dine elever og børn nye muligheder. Vil du undervise i kodning derhjemme, i klasseværelset eller i kodeklubben? Søg efter den mest velegnede ressource i vores register til at gøre kodning og programmering til en del af din undervisning. Alle ressourcerne er gratis. Husk, at du kan filtrere din søgning efter ressourcetype, færdighedsniveau, programmeringssprog, emne, kategori og sprog.", - "toolkits" => [ - "I dette afsnit finder du materiale, der vil hjælpe dig med at tilrettelægge din EU-kodeugeaktivitet og promovere initiativet i dit community.", - "Værktøjssæt til kommunikation", + 'featured-activities' => "Her finder du kommende aktiviteter i EU's kodeuge, der byder onlinedeltagere velkommen. Du kan filtrere efter sprog og måned, og ved at klikke på \"vis\" får du adgang til alle oplysninger om aktiviteten og arrangørernes kontaktoplysninger. God fornøjelse!", + 'learn' => "Kodning og programmering er nøglekompetencer, som i stigende grad efterspørges på alle områder, og EU's kodeuge vil støtte dig i din læring! Gennemse vores register, og find den perfekte ressource til at starte eller fortsætte din rejse med kodning. Alle ressourcerne er gratis. Husk, at du kan filtrere din søgning efter ressourcetype, færdighedsniveau, programmeringssprog, kategori og sprog.", + 'teach' => 'Kodning og programmering er nøglekompetencer, som giver dine elever og børn nye muligheder. Vil du undervise i kodning derhjemme, i klasseværelset eller i kodeklubben? Søg efter den mest velegnede ressource i vores register til at gøre kodning og programmering til en del af din undervisning. Alle ressourcerne er gratis. Husk, at du kan filtrere din søgning efter ressourcetype, færdighedsniveau, programmeringssprog, emne, kategori og sprog.', + 'toolkits' => [ + 'I dette afsnit finder du materiale, der vil hjælpe dig med at tilrettelægge din EU-kodeugeaktivitet og promovere initiativet i dit community.', + 'Værktøjssæt til kommunikation', "Her finder du EU's kodeuges officielle logoer, badge, folder, plakater, PowerPoint- og Word-skabeloner, eksempler på opslag på sociale medier og illustrationer.", - "Værktøjssæt til lærere", + 'Værktøjssæt til lærere', "Her finder du EU's kodeuges officielle logoer, badge, skabelon til deltagelsesbevis til dine elever, en introduktion om EU's kodeuge og materiale til de sociale medier.", "Officiel brochure om EU's kodeuge.", ], - "about" => [ - "goal" => "Målet er at hjælpe flere unge med at beherske de grundlæggende principper for kodning og datamatisk tænkning." + 'about' => [ + 'goal' => 'Målet er at hjælpe flere unge med at beherske de grundlæggende principper for kodning og datamatisk tænkning.', ], - "guide" => [ - "tutorials" => [ - "1" => "Se vores", - "2" => "vejledninger og undervisning,", - "3" => "som er tilgængelige på 29 sprog, for at blive klar til at tilrettelægge aktiviteter, hvor unge lærer om kodning og datamatisk tænkning.", - ] + 'guide' => [ + 'tutorials' => [ + '1' => 'Se vores', + '2' => 'vejledninger og undervisning,', + '3' => 'som er tilgængelige på 29 sprog, for at blive klar til at tilrettelægge aktiviteter, hvor unge lærer om kodning og datamatisk tænkning.', + ], ], - "dance" => [ - "menu" => "Danseudfordringen", - "subtitle" => "Hvem har sagt, at programmører ikke kan danse? Vi beviser, at det ikke er rigtigt, med #EUCodeWeekDance-udfordringen.", - "content" => "Alle lige fra skoler, lærere, biblioteker til programmeringsklubber, virksomheder og offentlige myndigheder opfordres til at fejre EU Code Week ved at organisere en #EUCodeWeekDance-aktivitet og tilføje den til Code Week-kortet." + 'dance' => [ + 'menu' => 'Danseudfordringen', + 'subtitle' => 'Hvem har sagt, at programmører ikke kan danse? Vi beviser, at det ikke er rigtigt, med #EUCodeWeekDance-udfordringen.', + 'content' => 'Alle lige fra skoler, lærere, biblioteker til programmeringsklubber, virksomheder og offentlige myndigheder opfordres til at fejre EU Code Week ved at organisere en #EUCodeWeekDance-aktivitet og tilføje den til Code Week-kortet.', ], - "treasure-hunt" => [ - "menu" => "Skattejagt", - "subtitle" => "Dette er et spil på Telegram", + 'treasure-hunt' => [ + 'menu' => 'Skattejagt', + 'subtitle' => 'Dette er et spil på Telegram', ], + 'videos' => [ + 1 => 'Se videoer fra EU Code Week-ambassadører om vores værdier', + 2 => 'Se Katja Osljak, ambassadør for Slovenien, fortælle om, hvorfor Code Week er uafhængig', + 3 => 'Se Laurent Touché, ambassadør for Frankrig, fortælle om, hvorfor Code Week er for alle', + 4 => 'Se Fatma Bouaziz, ambassadør for Tunesien, fortælle om, hvorfor Code Week er glokal', + 5 => 'Se Linda Sinka, ambassadør for Letland, fortælle om, hvorfor Code Week handler om samarbejde', + 6 => 'Se Alessandro Bogliolo, ambassadør for Italien, fortælle om, hvorfor Code Week er non-profit', + 7 => 'Se Marjana Prifti, ambassadør for Albanien, fortælle om, hvorfor Code Week fremmer innovation og kreativitet', + 8 => 'Se Cristiana Lucaci, ambassadør for Rumænien, fortælle om, hvorfor Code Week er taknemmelig for sit fællesskab', + ], - "videos" => [ - 1 => "Se videoer fra EU Code Week-ambassadører om vores værdier", - 2 => "Se Katja Osljak, ambassadør for Slovenien, fortælle om, hvorfor Code Week er uafhængig", - 3 => "Se Laurent Touché, ambassadør for Frankrig, fortælle om, hvorfor Code Week er for alle", - 4 => "Se Fatma Bouaziz, ambassadør for Tunesien, fortælle om, hvorfor Code Week er glokal", - 5 => "Se Linda Sinka, ambassadør for Letland, fortælle om, hvorfor Code Week handler om samarbejde", - 6 => "Se Alessandro Bogliolo, ambassadør for Italien, fortælle om, hvorfor Code Week er non-profit", - 7 => "Se Marjana Prifti, ambassadør for Albanien, fortælle om, hvorfor Code Week fremmer innovation og kreativitet", - 8 => "Se Cristiana Lucaci, ambassadør for Rumænien, fortælle om, hvorfor Code Week er taknemmelig for sit fællesskab", - ] - - -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/da/training.php b/resources/lang/da/training.php index 1ffe4f0f0..ee797c0fb 100644 --- a/resources/lang/da/training.php +++ b/resources/lang/da/training.php @@ -24,8 +24,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivitet 1 – CodyRoby for indskolingen/mellemtrinnet', '2' => 'Aktivitet 2 – CodyRoby for udskolingen', - '3' => 'Aktivitet 3 – CodyRoby for gymnasiale uddannelser' - ] + '3' => 'Aktivitet 3 – CodyRoby for gymnasiale uddannelser', + ], ], '2' => [ 'title' => 'Datalogisk tænkning og problemløsning', @@ -38,8 +38,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivitet 1 – Udvikling af matematisk tankegang for indskolingen/mellemtrinnet', '2' => 'Aktivitet 2 – Introduktion til algoritmer for udskolingen', - '3' => 'Aktivitet 3 – Algoritmer for gymnasiale uddannelser' - ] + '3' => 'Aktivitet 3 – Algoritmer for gymnasiale uddannelser', + ], ], '3' => [ 'title' => 'Visuel programmering – Introduktion til Scratch', @@ -54,8 +54,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivitet 1 – Grundlæggende Scratch for indskolingen/mellemtrinnet', '2' => 'Aktivitet 2 – Grundlæggende Scratch for udskolingen', - '3' => 'Aktivitet 3 – Grundlæggende Scratch for gymnasiale uddannelser' - ] + '3' => 'Aktivitet 3 – Grundlæggende Scratch for gymnasiale uddannelser', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Sådan laver du uddannelsesspil med Scratch', @@ -70,8 +70,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivitet 1 – Spil med spørgsmål og svar med Scratch til indskolingen/mellemtrinnet', '2' => 'Aktivitet 2 – Spil med spørgsmål og svar med Scratch til udskolingen', - '3' => 'Aktivitet 3 – Spil med spørgsmål og svar med Scratch til gymnasiale uddannelser' - ] + '3' => 'Aktivitet 3 – Spil med spørgsmål og svar med Scratch til gymnasiale uddannelser', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Robotteknologi og nørkleri i klasseværelset', @@ -84,8 +84,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivitet 1 – Sådan laver man en mekanisk hånd i masonit for indskolingen/mellemtrinnet', '2' => 'Aktivitet 2 – Sådan laver man en mekanisk hånd eller en robothånd for udskolingen', - '3' => 'Aktivitet 3 – Sådan laver man en mekanisk hånd eller en robothånd for gymnasiale uddannelser' - ] + '3' => 'Aktivitet 3 – Sådan laver man en mekanisk hånd eller en robothånd for gymnasiale uddannelser', + ], ], '6' => [ 'title' => 'App Inventor og appudvikling', @@ -95,8 +95,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivitet 1 – Titel, for primærskolen', '2' => 'Aktivitet 2 – Titel, for det nedre trin i sekundærskolen', - '3' => 'Aktivitet 3 – Titel, for det øvre trin i sekundærskolen' - ] + '3' => 'Aktivitet 3 – Titel, for det øvre trin i sekundærskolen', + ], ], '7' => [ 'title' => 'Tinkering og making', @@ -106,8 +106,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivitet 1 – Titel, for primærskolen', '2' => 'Aktivitet 2 – Titel, for det nedre trin i sekundærskolen', - '3' => 'Aktivitet 3 – Titel, for det øvre trin i sekundærskolen' - ] + '3' => 'Aktivitet 3 – Titel, for det øvre trin i sekundærskolen', + ], ], '8' => [ 'title' => 'Programmering på alle fagområder', @@ -120,8 +120,8 @@ '1' => 'Aktivitet 1 – Robotteknik og inklusion for elever i primærskolen i STEM', '2' => 'Aktivitet 2 – Musik er programmering', '3' => 'Aktivitet 3 – Tinkering og programmering med Makey Makey', - '4' => 'Aktivitet 4 – En algoritme til dagligdags ting til en CLIL-lektion' - ] + '4' => 'Aktivitet 4 – En algoritme til dagligdags ting til en CLIL-lektion', + ], ], '9' => [ 'title' => 'Byg en automat med en micro:bit', @@ -136,7 +136,7 @@ '1' => 'Morsekode med micro:bit, for indskolingen/mellemtrinnet', '2' => 'Escape room med micro:bit, for udskolingen', '3' => 'Byg en automat, for ungdomsuddannelser', - ] + ], ], '10' => [ 'title' => 'Kreativ kodning med Python', @@ -158,36 +158,36 @@ 'links' => [ 'title' => 'Andre relaterede ressourcer', '1' => [ - "url" => "https://docs.python.org/3/library/", - "title" => "Python Standard Library", - "description" => "En samling færdige kodestumper og moduler (f.eks. turtle-modul, matematikmodul osv.).", + 'url' => 'https://docs.python.org/3/library/', + 'title' => 'Python Standard Library', + 'description' => 'En samling færdige kodestumper og moduler (f.eks. turtle-modul, matematikmodul osv.).', ], '2' => [ - "url" => "https://codecombat.com/", - "title" => "CodeCombat", - "description" => "Pædagogisk videospil til at lære programmeringskoncepter med.", + 'url' => 'https://codecombat.com/', + 'title' => 'CodeCombat', + 'description' => 'Pædagogisk videospil til at lære programmeringskoncepter med.', ], '3' => [ - "url" => "https://projects.raspberrypi.org/da-DK/codeclub", - "title" => "CodeClub projects", - "description" => "Trinvise programmeringsprojekter til børn, fra begyndere til avancerede brugere.", + 'url' => 'https://projects.raspberrypi.org/da-DK/codeclub', + 'title' => 'CodeClub projects', + 'description' => 'Trinvise programmeringsprojekter til børn, fra begyndere til avancerede brugere.', ], '4' => [ - "url" => "https://inventwithpython.com/invent4thed/", - "title" => "Invent your own computer games with Python", - "description" => "En bog, hvor du kan lære at programmere dine egne computerspil med Python.", + 'url' => 'https://inventwithpython.com/invent4thed/', + 'title' => 'Invent your own computer games with Python', + 'description' => 'En bog, hvor du kan lære at programmere dine egne computerspil med Python.', ], '5' => [ - "url" => "https://www.codewars.com/", - "title" => "CodeWars", - "description" => "Et pædagogisk fællesskab, hvor elever og lærere kan øve sig via en række udfordringer.", + 'url' => 'https://www.codewars.com/', + 'title' => 'CodeWars', + 'description' => 'Et pædagogisk fællesskab, hvor elever og lærere kan øve sig via en række udfordringer.', ], '6' => [ - "url" => "https://hourofpython.com/", - "title" => "Hour of Python", - "description" => "En samling begynderlektioner i Python (både tekstbaseret og med blokke) vha. det interaktive Trinket.", + 'url' => 'https://hourofpython.com/', + 'title' => 'Hour of Python', + 'description' => 'En samling begynderlektioner i Python (både tekstbaseret og med blokke) vha. det interaktive Trinket.', ], - ] + ], ], '11' => [ 'title' => 'Kodning med inklusion', @@ -201,40 +201,40 @@ '1' => 'Æggebakkelabyrint', '2' => 'En meget klog mus', '3' => 'Stjerner fra stjernen', - ] + ], ], - "12" => [ - "title" => "Klassificering for bæredygtige udviklingsmål", - "author" => "af Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita og Erviola Konomi", - "text" => [ - "1" => "Traditionel uddannelse giver eleverne få muligheder for at forstå og løse problemer i den virkelige verden såsom globale klimaændringer, ligestilling mellem kønnene, sult, fattigdom eller godt helbred og velvære.", - "2" => "Verdensmålene for bæredygtig udvikling (SDG) er kernen i 2030-agendaen for bæredygtig udvikling, vedtaget af alle FN's medlemslande som en køreplan for at opnå fred og velstand på planeten og tilskynde til global udvikling. Lærere kan bruge SDG'erne i klasseværelset som et redskab til eleverne til at udvikle deres evne til at tænke kritisk, men også til at hjælpe dem med at finde deres identitet og formål. Ved at kombinere grundlæggende elementer i kodning og databehandlet tænkning med SDG'erne vil det øge dine elevers selvtillid, og du vil hjælpe dem med at udvikle deres kreativitet, iværksætterånd, problemløsning eller kommunikationsevner.", - "3" => "I nedenstående aktiviteter vil elever anvende principperne Scratch, ASCII-kodning og unplugged kodning på emner af global og social relevans i dag. Lærere vil øge bevidstheden om målene for bæredygtig udvikling, samtidigt med at de hjælper dem med at udvikle empati, aktivt medborgerskab og prosociale færdigheder på en sjov og engagerende måde.", - "4" => "Disse lektionsplaner fokuserer hver på ét af SDG'erne:", - "5" => "Verdensmål for bæredygtig udvikling, mål 3: Vi skal sikre et sundt liv for alle og fremme trivsel for alle aldersgrupper", - "6" => "Verdensmål for bæredygtig udvikling, mål 5: Vi skal opnå ligestilling mellem kønnene og styrke kvinders og pigers rettigheder og muligheder", - "7" => "Verdensmål for bæredygtig udvikling, mål 13: Vi skal handle hurtigt for at bekæmpe klimaforandringer og deres konsekvenser", + '12' => [ + 'title' => 'Klassificering for bæredygtige udviklingsmål', + 'author' => 'af Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita og Erviola Konomi', + 'text' => [ + '1' => 'Traditionel uddannelse giver eleverne få muligheder for at forstå og løse problemer i den virkelige verden såsom globale klimaændringer, ligestilling mellem kønnene, sult, fattigdom eller godt helbred og velvære.', + '2' => "Verdensmålene for bæredygtig udvikling (SDG) er kernen i 2030-agendaen for bæredygtig udvikling, vedtaget af alle FN's medlemslande som en køreplan for at opnå fred og velstand på planeten og tilskynde til global udvikling. Lærere kan bruge SDG'erne i klasseværelset som et redskab til eleverne til at udvikle deres evne til at tænke kritisk, men også til at hjælpe dem med at finde deres identitet og formål. Ved at kombinere grundlæggende elementer i kodning og databehandlet tænkning med SDG'erne vil det øge dine elevers selvtillid, og du vil hjælpe dem med at udvikle deres kreativitet, iværksætterånd, problemløsning eller kommunikationsevner.", + '3' => 'I nedenstående aktiviteter vil elever anvende principperne Scratch, ASCII-kodning og unplugged kodning på emner af global og social relevans i dag. Lærere vil øge bevidstheden om målene for bæredygtig udvikling, samtidigt med at de hjælper dem med at udvikle empati, aktivt medborgerskab og prosociale færdigheder på en sjov og engagerende måde.', + '4' => "Disse lektionsplaner fokuserer hver på ét af SDG'erne:", + '5' => 'Verdensmål for bæredygtig udvikling, mål 3: Vi skal sikre et sundt liv for alle og fremme trivsel for alle aldersgrupper', + '6' => 'Verdensmål for bæredygtig udvikling, mål 5: Vi skal opnå ligestilling mellem kønnene og styrke kvinders og pigers rettigheder og muligheder', + '7' => 'Verdensmål for bæredygtig udvikling, mål 13: Vi skal handle hurtigt for at bekæmpe klimaforandringer og deres konsekvenser', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Karateka-projekt: At kende karate gennem programmering, for folkeskolen og for børn og unge op til 18 år', + '2' => 'Verdensmål for bæredygtig udvikling og klassificering for klimaændringer, for folkeskolen', + '3' => 'Klassificering for ligestilling mellem kønnene, for børn og unge 14-18 år', ], - "activities" => [ - "1" => "Karateka-projekt: At kende karate gennem programmering, for folkeskolen og for børn og unge op til 18 år", - "2" => "Verdensmål for bæredygtig udvikling og klassificering for klimaændringer, for folkeskolen", - "3" => "Klassificering for ligestilling mellem kønnene, for børn og unge 14-18 år", - ] ], - "13" => [ - "title" => "Introduktion to kunstig intelligens i klasseværelset", - "author" => "af Artur Coelho og Marjana Prifti Skenduli", - "text" => [ - "1" => "Kunstig intelligens (AI) har indflydelse på mange områder i dagligdagen: Den korrigerer automatisk den tekst, du skriver på din telefon, vælger den musik, som din foretrukne musikapp spiller, og den husker dine adgangskoder, når du har glemt dem. AI refererer til en kombination af maskinlæring, robotteknik og algoritmer, med applikationer inden for alle områder: Fra datalogi til fremstilling og fra medicin til mode. Derfor har den en ubestridelig plads i vores liv og i vores samfund, og den spiller en vigtig rolle i videnskabens udvikling. Og som alle andre vigtige fænomener i vores liv vil elever drage fordel af at lære om den. Men hvordan skal man undervise i sådan en kompleks ting som AI?", - "2" => "Denne læringsdel vil hjælpe dig med at forklare eleverne, hvad AI er, og hvilken rolle den spiller i elevernes liv. Disse aktiviteter er udviklet sådan, at ikke-eksperter nemt kan forstå indholdet og blive i stand til effektivt at nedbryde komplekse termer til letforståelige ideer. Med disse lektionsplaner kan du hjælpe eleverne med at lære om brugen af AI og nogle af mekanismerne bag den. Disse aktiviteter er udviklet sådan, at eleverne kan udvikle deres færdigheder i analytisk og kritisk tænkning: I Marjanas aktivitet udvikler eleverne for eksempel en klassifikationsudvikler. Disse aktiviteter hjælper også eleverne med at forstå de forskellige anvendelser af AI: I Arturs aktivitet lærer de om forbindelsen mellem AI og kunst, og hvordan AI kan bruges til at forbedre det visuelle udtryk. Med disse aktiviteter vil eleverne også reflektere over farerne ved AI og deres effekt." + '13' => [ + 'title' => 'Introduktion to kunstig intelligens i klasseværelset', + 'author' => 'af Artur Coelho og Marjana Prifti Skenduli', + 'text' => [ + '1' => 'Kunstig intelligens (AI) har indflydelse på mange områder i dagligdagen: Den korrigerer automatisk den tekst, du skriver på din telefon, vælger den musik, som din foretrukne musikapp spiller, og den husker dine adgangskoder, når du har glemt dem. AI refererer til en kombination af maskinlæring, robotteknik og algoritmer, med applikationer inden for alle områder: Fra datalogi til fremstilling og fra medicin til mode. Derfor har den en ubestridelig plads i vores liv og i vores samfund, og den spiller en vigtig rolle i videnskabens udvikling. Og som alle andre vigtige fænomener i vores liv vil elever drage fordel af at lære om den. Men hvordan skal man undervise i sådan en kompleks ting som AI?', + '2' => 'Denne læringsdel vil hjælpe dig med at forklare eleverne, hvad AI er, og hvilken rolle den spiller i elevernes liv. Disse aktiviteter er udviklet sådan, at ikke-eksperter nemt kan forstå indholdet og blive i stand til effektivt at nedbryde komplekse termer til letforståelige ideer. Med disse lektionsplaner kan du hjælpe eleverne med at lære om brugen af AI og nogle af mekanismerne bag den. Disse aktiviteter er udviklet sådan, at eleverne kan udvikle deres færdigheder i analytisk og kritisk tænkning: I Marjanas aktivitet udvikler eleverne for eksempel en klassifikationsudvikler. Disse aktiviteter hjælper også eleverne med at forstå de forskellige anvendelser af AI: I Arturs aktivitet lærer de om forbindelsen mellem AI og kunst, og hvordan AI kan bruges til at forbedre det visuelle udtryk. Med disse aktiviteter vil eleverne også reflektere over farerne ved AI og deres effekt.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Human AI-kunst, for folkeskolen', + '2' => 'At lære maskiner at klassificere: Introduktion til superviseret maskinlæring, for elever i alderen 11-14 år', + '3' => 'At lære maskiner at klassificere: Introduktion til superviseret maskinlæring, for elever i alderen 14-18 år', ], - "activities" => [ - "1" => "Human AI-kunst, for folkeskolen", - "2" => "At lære maskiner at klassificere: Introduktion til superviseret maskinlæring, for elever i alderen 11-14 år", - "3" => "At lære maskiner at klassificere: Introduktion til superviseret maskinlæring, for elever i alderen 14-18 år", - ] ], '14' => [ @@ -242,87 +242,86 @@ 'author' => 'af Adil Tugyan, Georgia Lascaris og Marco Neves', 'text' => [ '1' => 'Udviklingen af AI i de senere år har været imponerende takket være hurtige fremskridt inden for computerkraft og tilgængeligheden af store mængder data. Dette har ført til betydelige investeringer i AI-forskning og en hurtig udvidelse af AI-branchen, hvilket gør AI til en stor teknologisk revolution i vor tid. AI er overalt omkring os. Det er blevet en del af vores daglige rutine, så meget, at vi nogle gange ikke tænker på det som AI: Vi bruger online-anbefalinger, ansigtsgenkendelse, sikkerhedssystemer og stemmeassistenter næsten hver dag. Men hvad med uddannelse?', - '2' => 'AI har et enormt potentiale til at skabe nye måder at undervise og lære på og forbedre elevernes læring. Denne læringsdel hjælper dig med at integrere autentiske AI-aktiviteter i din undervisning og hjælper dig med at forberede dine elever til livet og karrieren i en verden formet af AI. Disse aktiviteter er designet til, at eleverne kan udvikle deres nysgerrighed, problemløsning og kreativitet: I Adils aktivitet lærer eleverne for eksempel om algoritmer og neurale netværk, og de opfordres til at oprette deres eget neurale netværk for at visualisere en AI-hjerne. Georgia vil guide dine elever i en trinvis udvikling af en chatbot. Eleverne vil bygge deres egen chatbot, forberede datasæt med spørgsmål og svar og træne den, så den kan besvare spørgsmål om Covid-19. I Marcos aktivitet vil eleverne udforske fordelene og udfordringerne ved intelligente maskiner i hverdagen og i arbejdslivet. Hvad er de risici ved AI, som vi er nødt til at overveje? Hvilken indvirkning vil AI have på fremtidens arbejde? Hvilke job vil de kunne få, når de kommer ind på arbejdsmarkedet i fremtiden?' + '2' => 'AI har et enormt potentiale til at skabe nye måder at undervise og lære på og forbedre elevernes læring. Denne læringsdel hjælper dig med at integrere autentiske AI-aktiviteter i din undervisning og hjælper dig med at forberede dine elever til livet og karrieren i en verden formet af AI. Disse aktiviteter er designet til, at eleverne kan udvikle deres nysgerrighed, problemløsning og kreativitet: I Adils aktivitet lærer eleverne for eksempel om algoritmer og neurale netværk, og de opfordres til at oprette deres eget neurale netværk for at visualisere en AI-hjerne. Georgia vil guide dine elever i en trinvis udvikling af en chatbot. Eleverne vil bygge deres egen chatbot, forberede datasæt med spørgsmål og svar og træne den, så den kan besvare spørgsmål om Covid-19. I Marcos aktivitet vil eleverne udforske fordelene og udfordringerne ved intelligente maskiner i hverdagen og i arbejdslivet. Hvad er de risici ved AI, som vi er nødt til at overveje? Hvilken indvirkning vil AI have på fremtidens arbejde? Hvilke job vil de kunne få, når de kommer ind på arbejdsmarkedet i fremtiden?', ], 'activities' => [ 'title' => 'I undervisningsplanerne nedenfor lærer eleverne om intelligente maskiner på en sjov og engagerende måde.', '1' => 'Kunstig intelligens (AI) og dets neurale netværk, til folkeskolen', '2' => 'Min Covid-19-chatbot, til ungdomsuddannelser', '3' => 'Et liv med "smart-maskiner": Udfordringer og muligheder, til ungdomsuddannelser', - ] + ], ], - "15" => [ - "title" => "Mining Mediekendskab", - "author" => "af Marijana Smolčec, Tea Horvatić og SanjaBožinović", - "text" => [ - "Undervisning i mediekendskab har aldrig været vigtigere for nutidens elever. Elever i alle aldre har brug for at få relevante færdigheder, viden og holdninger for at kunne navigere i vores mediarige verden. Mediekendskab vil hjælpe dem med at bruge troværdigt onlineindhold og genkende vildledende informationskilder. De vil forstå, hvordan de tjekker oplysninger, de finder online, og fortolker dem kritisk. De vil øge deres bevidsthed om korrekt brug af kreativt værk og anvende deres læring, når de skaber deres eget kreative indhold.", - "Denne indlærings-bit giver dig mulighed for at implementere forskellige strategier og teknikker for at give dine elever mulighed for at blive mere mediekyndige. I Marijanas aktivitet lærer eleverne, hvordan man bruger webindhold sikkert og ansvarligt. De introduceres til forskellige typer licenser, og de udvikler en simpel app til at demonstrere, hvordan man deler kreative værker korrekt. I Teas aktivitet tager eleverne på en rejse for at lære om clickbaits. Gennem engagerende opgaver undersøger eleverne strategier til at identificere og afdække clickbaits og lære at undgå dem. Sanja giver eleverne mulighed for at udforske og kritisk analysere og evaluere webindhold, dets relevans, nøjagtighed, oprindelse og formål. De lærer, hvordan man finder pålidelige kilder online, og hvordan man genkender falske onlineoplysninger.", - "I lektionsplanerne nedenfor finder du inspirerende og engagerende aktiviteter til forbedring af elevernes mediekendskab:", + '15' => [ + 'title' => 'Mining Mediekendskab', + 'author' => 'af Marijana Smolčec, Tea Horvatić og SanjaBožinović', + 'text' => [ + 'Undervisning i mediekendskab har aldrig været vigtigere for nutidens elever. Elever i alle aldre har brug for at få relevante færdigheder, viden og holdninger for at kunne navigere i vores mediarige verden. Mediekendskab vil hjælpe dem med at bruge troværdigt onlineindhold og genkende vildledende informationskilder. De vil forstå, hvordan de tjekker oplysninger, de finder online, og fortolker dem kritisk. De vil øge deres bevidsthed om korrekt brug af kreativt værk og anvende deres læring, når de skaber deres eget kreative indhold.', + 'Denne indlærings-bit giver dig mulighed for at implementere forskellige strategier og teknikker for at give dine elever mulighed for at blive mere mediekyndige. I Marijanas aktivitet lærer eleverne, hvordan man bruger webindhold sikkert og ansvarligt. De introduceres til forskellige typer licenser, og de udvikler en simpel app til at demonstrere, hvordan man deler kreative værker korrekt. I Teas aktivitet tager eleverne på en rejse for at lære om clickbaits. Gennem engagerende opgaver undersøger eleverne strategier til at identificere og afdække clickbaits og lære at undgå dem. Sanja giver eleverne mulighed for at udforske og kritisk analysere og evaluere webindhold, dets relevans, nøjagtighed, oprindelse og formål. De lærer, hvordan man finder pålidelige kilder online, og hvordan man genkender falske onlineoplysninger.', + 'I lektionsplanerne nedenfor finder du inspirerende og engagerende aktiviteter til forbedring af elevernes mediekendskab:', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Er det gratis, hvis det er på Internettet?', + '2' => 'At klikke eller ikke klikke', + '3' => 'Kontrol af fakta', ], - "activities" => [ - "1" => "Er det gratis, hvis det er på Internettet?", - "2" => "At klikke eller ikke klikke", - "3" => "Kontrol af fakta", - ] ], - "16" => [ - "title" => "HISTORIEFORTÆLLING MED HEDY", - "author" => "af Felienne Hermans", - "text" => [ - "Har dine elever allerede styr på et visuelt programmeringssprog, men føler sig endnu ikke klar til at dykke dybere ned i et tekstbaseret programmeringssprog? Så er denne undervisningsbid lige noget for dig og dine elever, da det vil hjælpe dem med at bygge bro mellem et visuelt og et tekstbaseret programmeringssprog. Undervisningsbidden Historiefortælling med Hedy består af tre læreplaner, som bruger Hedy – et gradueret programmeringssprog, der kan lære børn at programmere.", + '16' => [ + 'title' => 'HISTORIEFORTÆLLING MED HEDY', + 'author' => 'af Felienne Hermans', + 'text' => [ + 'Har dine elever allerede styr på et visuelt programmeringssprog, men føler sig endnu ikke klar til at dykke dybere ned i et tekstbaseret programmeringssprog? Så er denne undervisningsbid lige noget for dig og dine elever, da det vil hjælpe dem med at bygge bro mellem et visuelt og et tekstbaseret programmeringssprog. Undervisningsbidden Historiefortælling med Hedy består af tre læreplaner, som bruger Hedy – et gradueret programmeringssprog, der kan lære børn at programmere.', - "Hedy er målrettet børn, som gerne vil komme i gang med tekstbaserede programmeringssprog, men for hvem det måske stadig er for komplekst at gå i gang med Python. Graduerede sprog bruger forskellige sprogniveauer, hvor hvert niveau tilføjer nye koncepter og syntaktisk kompleksitet. Når hver niveausekvens i Hedy er gennemført, har eleven lært en delmængde af syntaktisk gyldigt Python.", + 'Hedy er målrettet børn, som gerne vil komme i gang med tekstbaserede programmeringssprog, men for hvem det måske stadig er for komplekst at gå i gang med Python. Graduerede sprog bruger forskellige sprogniveauer, hvor hvert niveau tilføjer nye koncepter og syntaktisk kompleksitet. Når hver niveausekvens i Hedy er gennemført, har eleven lært en delmængde af syntaktisk gyldigt Python.', - "I denne undervisningsbid finder du inspirerende og engagerende aktiviteter, som kan hjælpe dine elever med at bruge tekstbaserede programmeringssprog effektivt. Ved at skabe deres egne interaktive historier vil de gradvist lære at programmere, uden at skulle lære det hele på én gang. I læreplanen for mellemtrinnet introduceres eleverne for de grundlæggende koncepter ved programmering. Læreplanen for udskolingen introducerer flere programmeringskoncepter, og læreplanen for ungdomsuddannelser sætter eleverne i stand til at programmere mere komplekse historier og aktiviteter.", + 'I denne undervisningsbid finder du inspirerende og engagerende aktiviteter, som kan hjælpe dine elever med at bruge tekstbaserede programmeringssprog effektivt. Ved at skabe deres egne interaktive historier vil de gradvist lære at programmere, uden at skulle lære det hele på én gang. I læreplanen for mellemtrinnet introduceres eleverne for de grundlæggende koncepter ved programmering. Læreplanen for udskolingen introducerer flere programmeringskoncepter, og læreplanen for ungdomsuddannelser sætter eleverne i stand til at programmere mere komplekse historier og aktiviteter.', - "Den interaktive historie nedenfor viser, hvordan læserne kan deltage i historien, og hvordan det fremmer deres aktive engagement." + 'Den interaktive historie nedenfor viser, hvordan læserne kan deltage i historien, og hvordan det fremmer deres aktive engagement.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Lav din egen interaktive historie med Hedy til elever på mellemtrinnet', + '2' => 'Lav din egen interaktive historie med Hedy til elever i udskolingen', + '3' => 'Lav din egen interaktive historie med Hedy til elever på ungdomsuddannelser', ], - "activities" => [ - "1" => "Lav din egen interaktive historie med Hedy til elever på mellemtrinnet", - "2" => "Lav din egen interaktive historie med Hedy til elever i udskolingen", - "3" => "Lav din egen interaktive historie med Hedy til elever på ungdomsuddannelser", - ] ], - "17" => [ - "title" => "Føl koden", - "author" => "af Alenka Miljević", - "text" => [ - "Socialt og følelsesmæssigt velvære handler om at kunne stå imod, at vide, hvordan man skal håndtere sine følelser og reagere på andre menneskers følelser, at udvikle meningsfulde relationer til andre, at generere følelser der giver velbehag og at skabe sit eget følelsesmæssige støttenetværk. De sociale og følelsesmæssige kompetencer, som unge lærer i skolen, hjælper dem med at opbygge modstandsdygtighed og skabe et mønster for, hvordan de vil håndtere deres fysiske og mentale velvære igennem hele livet. (Europarådet)", - "Undervisningsbidden Føl koden vil sætte dig i stand til at styrke elevernes sociale og følelsesmæssige velvære ved at anerkende, forklare, forstå og reagere på positive og negative følelser for at kunne opbygge empati og modstandskraft. I denne undervisningsbid finder du inspirerende og engagerende aktiviteter, som kan hjælpe dine elever med at udvikle kompetencer til at håndtere forskellige følelser gennem kodning. Eleverne lærer at udtrykke deres følelser og hvordan de kan reagere på deres klassekammeraters følelser ved hjælp af Bee-Bot-robotten.", - "Undervisningsbidden Føl koden består af tre læreplaner, der bruger en Bee-Bot-undervisningsrobot til at lave aktiviteter, som tilskynder eleverne til at tale om følelser og udvikle empati. I læreplanen til indskolingen og mellemtrinnet programmerer eleverne en Bee-Bot for at tale om følelser såsom at være ked af det, glad, bange og vred og for at finde ud af, hvorfor de og deres klassekammerater har disse følelser. Læreplanen for udskolingen tilskynder eleverne til at programmere en Bee-Bot, anerkende deres egne og deres klassekammeraters følelser og forstå årsagen til dem og hvordan man kan reagere på dem. Læreplanen til elever på ungdomsuddannelser sætter eleverne i stand til at navigere en Bee-Bot og lave historier om følelser, modstandskraft og empati.", - "Hvis du ikke har en undervisningsrobot i klasseværelset, giver denne undervisningsbid dig idéer til aktiviteter uden brug af computer, der vil styrke udviklingen af sociale og følelsesmæssige kompetencer. Den interaktive historie herunder giver en kort oversigt over de aktiviteter, I kan lave i klasseværelset:" + '17' => [ + 'title' => 'Føl koden', + 'author' => 'af Alenka Miljević', + 'text' => [ + 'Socialt og følelsesmæssigt velvære handler om at kunne stå imod, at vide, hvordan man skal håndtere sine følelser og reagere på andre menneskers følelser, at udvikle meningsfulde relationer til andre, at generere følelser der giver velbehag og at skabe sit eget følelsesmæssige støttenetværk. De sociale og følelsesmæssige kompetencer, som unge lærer i skolen, hjælper dem med at opbygge modstandsdygtighed og skabe et mønster for, hvordan de vil håndtere deres fysiske og mentale velvære igennem hele livet. (Europarådet)', + 'Undervisningsbidden Føl koden vil sætte dig i stand til at styrke elevernes sociale og følelsesmæssige velvære ved at anerkende, forklare, forstå og reagere på positive og negative følelser for at kunne opbygge empati og modstandskraft. I denne undervisningsbid finder du inspirerende og engagerende aktiviteter, som kan hjælpe dine elever med at udvikle kompetencer til at håndtere forskellige følelser gennem kodning. Eleverne lærer at udtrykke deres følelser og hvordan de kan reagere på deres klassekammeraters følelser ved hjælp af Bee-Bot-robotten.', + 'Undervisningsbidden Føl koden består af tre læreplaner, der bruger en Bee-Bot-undervisningsrobot til at lave aktiviteter, som tilskynder eleverne til at tale om følelser og udvikle empati. I læreplanen til indskolingen og mellemtrinnet programmerer eleverne en Bee-Bot for at tale om følelser såsom at være ked af det, glad, bange og vred og for at finde ud af, hvorfor de og deres klassekammerater har disse følelser. Læreplanen for udskolingen tilskynder eleverne til at programmere en Bee-Bot, anerkende deres egne og deres klassekammeraters følelser og forstå årsagen til dem og hvordan man kan reagere på dem. Læreplanen til elever på ungdomsuddannelser sætter eleverne i stand til at navigere en Bee-Bot og lave historier om følelser, modstandskraft og empati.', + 'Hvis du ikke har en undervisningsrobot i klasseværelset, giver denne undervisningsbid dig idéer til aktiviteter uden brug af computer, der vil styrke udviklingen af sociale og følelsesmæssige kompetencer. Den interaktive historie herunder giver en kort oversigt over de aktiviteter, I kan lave i klasseværelset:', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Kod – Føl – Lær til elever i indskolingen og på mellemtrinnet', + '2' => 'Mit hjerte er ikke lavet af sten til elever i udskolingen', + '3' => 'Kod mig i stemning til elever på ungdomsuddannelser', ], - "activities" => [ - "1" => "Kod – Føl – Lær til elever i indskolingen og på mellemtrinnet", - "2" => "Mit hjerte er ikke lavet af sten til elever i udskolingen", - "3" => "Kod mig i stemning til elever på ungdomsuddannelser", - ] ], - "18" => [ + '18' => [ - "title" => "SOS vand", - "author" => "af Francisco Delgado Cecilia", - "text" => [ + 'title' => 'SOS vand', + 'author' => 'af Francisco Delgado Cecilia', + 'text' => [ - "SOS vand er et svar på behovet for at tage fat på problemet med vandforurening. På trods af den indsats, der er iværksat gennem de seneste år, er der stadig 2 milliarder mennesker i verden, som ikke har adgang til rent drikkevand. Det betyder, at vi er langt fra at have nået verdensmål for bæredygtig udvikling (SDG) nr. 6 i dagsordenen for 2030, som fastsætter, at alle skal have adgang til rent vand og sanitet senest i 2030. Det samme gælder SDG 14, livet i havet, hvis mål er bæredygtig udvikling med bevaring og bæredygtig brug af havene og havressourcerne.", + 'SOS vand er et svar på behovet for at tage fat på problemet med vandforurening. På trods af den indsats, der er iværksat gennem de seneste år, er der stadig 2 milliarder mennesker i verden, som ikke har adgang til rent drikkevand. Det betyder, at vi er langt fra at have nået verdensmål for bæredygtig udvikling (SDG) nr. 6 i dagsordenen for 2030, som fastsætter, at alle skal have adgang til rent vand og sanitet senest i 2030. Det samme gælder SDG 14, livet i havet, hvis mål er bæredygtig udvikling med bevaring og bæredygtig brug af havene og havressourcerne.', - "Denne undervisningsbid fokuserer på det relevante og aktuelle emne måling af vandkvalitet og de nye forurenende stoffer, som ændrer vandkvaliteten. Eleverne vil få mulighed for at undersøge og finde løsninger på faktiske problemer vedrørende vand og miljøet, hvilket vil sætte dem i stand til at udvikle kompetencer inden for forarbejde, kritisk tænkning og problemløsning.", + 'Denne undervisningsbid fokuserer på det relevante og aktuelle emne måling af vandkvalitet og de nye forurenende stoffer, som ændrer vandkvaliteten. Eleverne vil få mulighed for at undersøge og finde løsninger på faktiske problemer vedrørende vand og miljøet, hvilket vil sætte dem i stand til at udvikle kompetencer inden for forarbejde, kritisk tænkning og problemløsning.', - "Læreplanerne indeholder praktiske og kreative aktiviteter, som for eksempel programmering i Scratch, introduktion til maskinlæring og kunstig intelligens med Learning Machine Learning og konstruktion af styrede køretøjer med LEGO-sæt, som kan tage vandprøver og analysere vandets pH-værdi. Disse aktiviteter vil give eleverne mulighed for at omsætte deres kompetencer og viden til praksis i et interaktivt og legende miljø, hvilket vil øge motivationen og interessen for projektet.", + 'Læreplanerne indeholder praktiske og kreative aktiviteter, som for eksempel programmering i Scratch, introduktion til maskinlæring og kunstig intelligens med Learning Machine Learning og konstruktion af styrede køretøjer med LEGO-sæt, som kan tage vandprøver og analysere vandets pH-værdi. Disse aktiviteter vil give eleverne mulighed for at omsætte deres kompetencer og viden til praksis i et interaktivt og legende miljø, hvilket vil øge motivationen og interessen for projektet.', - "Ved afholdelse af denne undervisningsbid foreslår vi, at de tre aktiviteter foregår i klassen, så hele projektet gennemføres, og læringsprocessen bliver mere meningsfuld og motiverende. De enkelte aktiviteter kan dog afholdes hver for sig." + 'Ved afholdelse af denne undervisningsbid foreslår vi, at de tre aktiviteter foregår i klassen, så hele projektet gennemføres, og læringsprocessen bliver mere meningsfuld og motiverende. De enkelte aktiviteter kan dog afholdes hver for sig.', ], - "activities" => [ - "1" => "SOS vand med Scratch", - "2" => "SOS vand med maskinlæring", - "3" => "SOS vand med robotteknik", - ] + 'activities' => [ + '1' => 'SOS vand med Scratch', + '2' => 'SOS vand med maskinlæring', + '3' => 'SOS vand med robotteknik', + ], ], - ], 'download_video_script' => 'Download videoscriptet', 'ready_to_share' => 'Er du klar til at dele det, du har lært, med dine elever?', @@ -331,7 +330,7 @@ 'title' => 'Glem ikke at tilføje din aktivitet på kodeugekortet!', 'text' => 'Det er let at afholde en lektion i klasseværelset, en åbent hus-dag eller et arrangement på skolen. Du skal bare vælge en dato og registrere aktiviteten på kodeugekortet. Alle, der afholder en aktivitet, får et certifikat for deltagelse som tak for indsatsen.
-Hvis du gerne vil i kontakt med en international gruppe af engagerede lærere, kan du tilmelde dig EU’s kodeuges Facebookgruppe for lærere! Gå trinnet videre, og samarbejd med andre skoler i dit land eller andre lande – vær med i Code Week 4 All-udfordringen.
' - ] +Hvis du gerne vil i kontakt med en international gruppe af engagerede lærere, kan du tilmelde dig EU’s kodeuges Facebookgruppe for lærere! Gå trinnet videre, og samarbejd med andre skoler i dit land eller andre lande – vær med i Code Week 4 All-udfordringen.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/da/validation.php b/resources/lang/da/validation.php index 36d546212..034437007 100644 --- a/resources/lang/da/validation.php +++ b/resources/lang/da/validation.php @@ -13,81 +13,81 @@ | */ - 'accepted' => ':attribute skal accepteres.', - 'active_url' => ':attribute er ikke en gyldig URL.', - 'after' => ':attribute skal være en dato efter :date.', - 'after_or_equal' => ':attribute skal være en dato efter eller lig med :date.', - 'alpha' => ':attribute må kun indeholde bogstaver.', - 'alpha_dash' => ':attribute må kun indeholde bogstaver, tal og streger.', - 'alpha_num' => ':attribute må kun indeholde bogstaver og tal.', - 'array' => ':attribute skal være et område.', - 'before' => ':attribute skal være en dato før :date.', - 'before_or_equal' => ':attribute skal være en dato før eller lig med :date.', - 'between' => [ + 'accepted' => ':attribute skal accepteres.', + 'active_url' => ':attribute er ikke en gyldig URL.', + 'after' => ':attribute skal være en dato efter :date.', + 'after_or_equal' => ':attribute skal være en dato efter eller lig med :date.', + 'alpha' => ':attribute må kun indeholde bogstaver.', + 'alpha_dash' => ':attribute må kun indeholde bogstaver, tal og streger.', + 'alpha_num' => ':attribute må kun indeholde bogstaver og tal.', + 'array' => ':attribute skal være et område.', + 'before' => ':attribute skal være en dato før :date.', + 'before_or_equal' => ':attribute skal være en dato før eller lig med :date.', + 'between' => [ 'numeric' => ':attribute skal være mellem :min og :max.', - 'file' => ':attribute skal være mellem :min og :max kilobyte.', - 'string' => ':attribute skal være mellem :min og :max tegn.', - 'array' => ':attribute skal have mellem :min og :max elementer.', + 'file' => ':attribute skal være mellem :min og :max kilobyte.', + 'string' => ':attribute skal være mellem :min og :max tegn.', + 'array' => ':attribute skal have mellem :min og :max elementer.', ], - 'boolean' => 'Feltet :attribute skal være sandt eller falsk.', - 'confirmed' => 'Bekræftelsen af :attribute matcher ikke.', - 'date' => ':attribute er ikke en gyldig dato.', - 'date_format' => ':attribute matcher ikke formatet :format.', - 'different' => ':attribute og :other skal være forskellige.', - 'digits' => ':attribute skal være :digits cifre.', - 'digits_between' => ':attribute skal have mellem :min og :max cifre.', - 'dimensions' => ':attribute har ugyldige billeddimensioner.', - 'distinct' => 'Feltet :attribute har en duplikeret værdi.', - 'email' => ':attribute skal være en gyldig e-mailadresse.', - 'exists' => 'Den/det valgte :attribute er ugyldig(t).', - 'file' => ':attribute skal være en fil.', - 'filled' => 'Feltet :attribute skal have en værdi.', - 'image' => ':attribute skal være et billede.', - 'in' => 'Den/det valgte :attribute er ugyldig(t).', - 'in_array' => 'Feltet :attribute findes ikke i :other.', - 'integer' => ':attribute skal være et heltal.', - 'ip' => ':attribute skal være en gyldig IP-adresse.', - 'ipv4' => ':attribute skal være en gyldig IPv4-adresse.', - 'ipv6' => ':attribute skal være en gyldig IPv6-adresse.', - 'json' => ':attribute skal være en gyldig JSON-streng.', - 'max' => [ + 'boolean' => 'Feltet :attribute skal være sandt eller falsk.', + 'confirmed' => 'Bekræftelsen af :attribute matcher ikke.', + 'date' => ':attribute er ikke en gyldig dato.', + 'date_format' => ':attribute matcher ikke formatet :format.', + 'different' => ':attribute og :other skal være forskellige.', + 'digits' => ':attribute skal være :digits cifre.', + 'digits_between' => ':attribute skal have mellem :min og :max cifre.', + 'dimensions' => ':attribute har ugyldige billeddimensioner.', + 'distinct' => 'Feltet :attribute har en duplikeret værdi.', + 'email' => ':attribute skal være en gyldig e-mailadresse.', + 'exists' => 'Den/det valgte :attribute er ugyldig(t).', + 'file' => ':attribute skal være en fil.', + 'filled' => 'Feltet :attribute skal have en værdi.', + 'image' => ':attribute skal være et billede.', + 'in' => 'Den/det valgte :attribute er ugyldig(t).', + 'in_array' => 'Feltet :attribute findes ikke i :other.', + 'integer' => ':attribute skal være et heltal.', + 'ip' => ':attribute skal være en gyldig IP-adresse.', + 'ipv4' => ':attribute skal være en gyldig IPv4-adresse.', + 'ipv6' => ':attribute skal være en gyldig IPv6-adresse.', + 'json' => ':attribute skal være en gyldig JSON-streng.', + 'max' => [ 'numeric' => ':attribute må ikke være større end :max.', - 'file' => ':attribute må ikke være større end :max kilobyte.', - 'string' => ':attribute må ikke være på over :max tegn.', - 'array' => ':attribute må ikke have mere end :max elementer.', + 'file' => ':attribute må ikke være større end :max kilobyte.', + 'string' => ':attribute må ikke være på over :max tegn.', + 'array' => ':attribute må ikke have mere end :max elementer.', ], - 'mimes' => ':attribute skal være en fil af typen: :values.', - 'mimetypes' => ':attribute skal være en fil af typen: :values.', - 'min' => [ + 'mimes' => ':attribute skal være en fil af typen: :values.', + 'mimetypes' => ':attribute skal være en fil af typen: :values.', + 'min' => [ 'numeric' => ':attribute skal være mindst :min.', - 'file' => ':attribute skal være mindst :min kilobyte.', - 'string' => ':attribute skal have mindst :min tegn.', - 'array' => ':attribute skal have mindst :min elementer.', + 'file' => ':attribute skal være mindst :min kilobyte.', + 'string' => ':attribute skal have mindst :min tegn.', + 'array' => ':attribute skal have mindst :min elementer.', ], - 'not_in' => 'Den/det valgte :attribute er ugyldig(t).', - 'not_regex' => ':attribute-formatet er ugyldigt.', - 'numeric' => ':attribute skal være et tal.', - 'present' => 'Feltet :attribute skal være til stede.', - 'regex' => ':attribute-formatet er ugyldigt.', - 'required' => 'Feltet :attribute er obligatorisk.', - 'required_if' => 'Feltet :attribute er obligatorisk, når :other er :value.', - 'required_unless' => 'Feltet :attribute er obligatorisk, medmindre :other er i :values.', - 'required_with' => 'Feltet :attribute er påkrævet, når :values er til stede.', - 'required_with_all' => 'Feltet :attribute er påkrævet, når :values er til stede.', - 'required_without' => 'Feltet :attribute er obligatorisk, når :values ikke er til stede.', + 'not_in' => 'Den/det valgte :attribute er ugyldig(t).', + 'not_regex' => ':attribute-formatet er ugyldigt.', + 'numeric' => ':attribute skal være et tal.', + 'present' => 'Feltet :attribute skal være til stede.', + 'regex' => ':attribute-formatet er ugyldigt.', + 'required' => 'Feltet :attribute er obligatorisk.', + 'required_if' => 'Feltet :attribute er obligatorisk, når :other er :value.', + 'required_unless' => 'Feltet :attribute er obligatorisk, medmindre :other er i :values.', + 'required_with' => 'Feltet :attribute er påkrævet, når :values er til stede.', + 'required_with_all' => 'Feltet :attribute er påkrævet, når :values er til stede.', + 'required_without' => 'Feltet :attribute er obligatorisk, når :values ikke er til stede.', 'required_without_all' => 'Feltet :attribute er obligatorisk, når ingen af :values er til stede.', - 'same' => ':attribute og :other skal matche.', - 'size' => [ + 'same' => ':attribute og :other skal matche.', + 'size' => [ 'numeric' => ':attribute skal være :size.', - 'file' => ':attribute skal være :size kilobyte.', - 'string' => ':attribute skal være på :size tegn.', - 'array' => ':attribute skal indeholde :size elementer.', + 'file' => ':attribute skal være :size kilobyte.', + 'string' => ':attribute skal være på :size tegn.', + 'array' => ':attribute skal indeholde :size elementer.', ], - 'string' => ':attribute skal være en streng.', - 'timezone' => ':attribute skal være en gyldig zone.', - 'unique' => ':attribute er allerede taget.', - 'uploaded' => ':attribute blev ikke uploadet.', - 'url' => ':attribute-formatet er ugyldigt.', + 'string' => ':attribute skal være en streng.', + 'timezone' => ':attribute skal være en gyldig zone.', + 'unique' => ':attribute er allerede taget.', + 'uploaded' => ':attribute blev ikke uploadet.', + 'url' => ':attribute-formatet er ugyldigt.', /* |-------------------------------------------------------------------------- diff --git a/resources/lang/da/values.php b/resources/lang/da/values.php index 243fd117c..973043f08 100644 --- a/resources/lang/da/values.php +++ b/resources/lang/da/values.php @@ -1,17 +1,15 @@ 'EU Code Week - Værdierklæring', 'description' => [ - 1 => - [ - 1 => 'EU’s kodeuge er en græsrodsbevægelse, der drives af frivillige –', - 2 => 'ambassadører', - 3 => 'lærere og kodningsentusiaster verden over. Bevægelsen støttes af', - 4 => 'Europa-Kommissionen', - 5 => 'og undervisningsministerier i den Europæiske Union og på Vestbalkan.', - ], + 1 => [ + 1 => 'EU’s kodeuge er en græsrodsbevægelse, der drives af frivillige –', + 2 => 'ambassadører', + 3 => 'lærere og kodningsentusiaster verden over. Bevægelsen støttes af', + 4 => 'Europa-Kommissionen', + 5 => 'og undervisningsministerier i den Europæiske Union og på Vestbalkan.', + ], 2 => 'Kernen i EU\'s kode er de frivillige aktivitetsarrangører, dvs lærere, mentorer, kodeklubber, biblioteker, private virksomheder, forældre samt ikke-statslige organisationer. Vi dedikerer vores tid, energi og evner til at udbrede datalogisk tænkning, kodning, robotteknologi, hardwaretilpasning, computervidenskab og digitale færdigheder i det hele taget til så mange som muligt i Europa og resten af verden.', 3 => 'EU’s kodeuge er også millioner af deltagere; mennesker fra hele verden i alle aldre og af forskellige køn, baggrunde, kulturer og færdigheder.', @@ -27,39 +25,37 @@ ], '3' => [ 'title' => 'EU’s kodeuge er global', - 'content' => - [ - 1 => 'Ambitionen med EU\'s kodeuge er at nå ud til alle, uanset om man bor i en storby, en regionshovedstad eller en fjerntliggende landsby. Vi lægger især vægt på at støtte vores lokale organisatorer med', - 2 => 'materialer', - 3 => 'på deres eget sprog og tilpasset deres behov.', - 4 => 'Kodeuge-kortet', - 5 => 'er et nøgleredskab, hvor aktiviteter registreres med nøjagtig placering. Samtidigt er kodeugen global og byder mennesker fra hele verden velkommen i fællesskabet. Vi er “glokale”.', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Ambitionen med EU\'s kodeuge er at nå ud til alle, uanset om man bor i en storby, en regionshovedstad eller en fjerntliggende landsby. Vi lægger især vægt på at støtte vores lokale organisatorer med', + 2 => 'materialer', + 3 => 'på deres eget sprog og tilpasset deres behov.', + 4 => 'Kodeuge-kortet', + 5 => 'er et nøgleredskab, hvor aktiviteter registreres med nøjagtig placering. Samtidigt er kodeugen global og byder mennesker fra hele verden velkommen i fællesskabet. Vi er “glokale”.', + ], ], '4' => [ 'title' => 'EU’s kodeuge handler om samarbejde', 'content' => [ 1 => 'Medlemmerne af kodeuge-fællesskabet interagerer, udveksler oplysninger, lærer af hinanden og opbygger viden sammen. Vi er forbundne og vi støtter hinanden. Vi deler ressourcer, idéer og ’best practice’. Vi opmuntrer til partnerskaber og vidensdeling.', 2 => 'Kodeugens Udfordring for Alle (4 All challenge)', - 3 => 'sigter på at bygge bro henover grænser og lokalsamfund. Kodeugen hjælper med at sprede den positive energi og forbinde mennesker, der kan lære af hinanden.' - ] + 3 => 'sigter på at bygge bro henover grænser og lokalsamfund. Kodeugen hjælper med at sprede den positive energi og forbinde mennesker, der kan lære af hinanden.', + ], ], '5' => [ 'title' => 'EU’s kodeuge er en non-profit bevægelse', - 'content' => - [ - 1 => 'Ingen tjener penge på kodeugens aktiviteter. Samtlige', - 2 => 'ressourcer', - 3 => 'på kodeugens hjemmeside kan tilgås gratis. Kodeugens undervisning og onlinekurser er alt sammen gratis.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Ingen tjener penge på kodeugens aktiviteter. Samtlige', + 2 => 'ressourcer', + 3 => 'på kodeugens hjemmeside kan tilgås gratis. Kodeugens undervisning og onlinekurser er alt sammen gratis.', + ], ], '6' => [ 'title' => 'EU\'s kodeuge fremmer kreativitet og innovation', - 'content' => 'EU’s kodeuge fremmer kreativitet, innovation og visionær tænkning. For at vi videre kan træffe beslutninger på et informeret grundlag og videreudvikle EU\'s kodeuge, modtager vi meget gerne feedback og kritik. Selv vores fejltrin kan hjælpe os med at vokse, både som mennesker og som fællesskab.' + 'content' => 'EU’s kodeuge fremmer kreativitet, innovation og visionær tænkning. For at vi videre kan træffe beslutninger på et informeret grundlag og videreudvikle EU\'s kodeuge, modtager vi meget gerne feedback og kritik. Selv vores fejltrin kan hjælpe os med at vokse, både som mennesker og som fællesskab.', ], '7' => [ 'title' => 'EU\'s kodeuge er taknemmelig for fællesskabet', - 'content' => 'Vi er taknemmelige for støtten fra lærere, undervisere og andre arrangerer af aktiviteter, elever/studerende, forældre, kodeklubber og alle de partnere vi samarbejder med. Vi deler alle det samme mål. Vi ønsker at udbrede datalogisk tænkning, kodning, computervidenskab og digitale færdigheder til så mange muligt.' + 'content' => 'Vi er taknemmelige for støtten fra lærere, undervisere og andre arrangerer af aktiviteter, elever/studerende, forældre, kodeklubber og alle de partnere vi samarbejder med. Vi deler alle det samme mål. Vi ønsker at udbrede datalogisk tænkning, kodning, computervidenskab og digitale færdigheder til så mange muligt.', ], ]; diff --git a/resources/lang/da/why-coding.php b/resources/lang/da/why-coding.php index e73b8dc3b..d8614f413 100644 --- a/resources/lang/da/why-coding.php +++ b/resources/lang/da/why-coding.php @@ -1,53 +1,47 @@ [ + 'titles' => [ - "Hvorfor kodning?", + 'Hvorfor kodning?', - "Det handler om at vække idéer til live", + 'Det handler om at vække idéer til live', - "Det handler også om at udvikle nøglekompetencer", + 'Det handler også om at udvikle nøglekompetencer', - "I sidste ende handler det om at forme vores fremtid", + 'I sidste ende handler det om at forme vores fremtid', ], - "texts" => [ + 'texts' => [ - "Det handler om Pia, der følte, at hun var nødt til at læse jura, selvom hun altid har elsket matematik og at lege med computere. Det handler om Mark, der har en idé til et bedre socialt netværk, men som ikke ved, hvordan han skal skabe sit eget. Det handler om Alice, som drømmer om at lave robotter, fordi hendes forældre ikke vil give hende lov til at få en kat. Og om de af jer, der allerede hjælper med at gøre disse drømme til virkelighed.", + 'Det handler om Pia, der følte, at hun var nødt til at læse jura, selvom hun altid har elsket matematik og at lege med computere. Det handler om Mark, der har en idé til et bedre socialt netværk, men som ikke ved, hvordan han skal skabe sit eget. Det handler om Alice, som drømmer om at lave robotter, fordi hendes forældre ikke vil give hende lov til at få en kat. Og om de af jer, der allerede hjælper med at gøre disse drømme til virkelighed.', - "Det handler faktisk om os alle, og om hvordan vi former vores liv og fremtid. Vi kan gøre det bedre end bare at dele og like opslag. Vi kan vække vores idéer til live og bygge ting, der er til glæde for andre.", + 'Det handler faktisk om os alle, og om hvordan vi former vores liv og fremtid. Vi kan gøre det bedre end bare at dele og like opslag. Vi kan vække vores idéer til live og bygge ting, der er til glæde for andre.', - "Det har aldrig været lettere at udvikle en app, bygge sin egen robot – eller måske endda at opfinde en flyvende bil! Det er ikke en nem rejse, men det er en rejse, der er fuld af kreative udfordringer og masser af sjov og har et støttende community i ryggen. Er du klar til at tage imod udfordringen og blive en digital skaber?", + 'Det har aldrig været lettere at udvikle en app, bygge sin egen robot – eller måske endda at opfinde en flyvende bil! Det er ikke en nem rejse, men det er en rejse, der er fuld af kreative udfordringer og masser af sjov og har et støttende community i ryggen. Er du klar til at tage imod udfordringen og blive en digital skaber?', - "Programmeringssprog er som alle andre sprog. Bortset fra, at her lærer børn ikke at udtrykke sig og kommunikere med andre. I stedet lærer de, hvordan man kommunikerer med teknologi. Teknologi, der er overalt omkring os – i vores smartphones, computere, biler, overalt!", + 'Programmeringssprog er som alle andre sprog. Bortset fra, at her lærer børn ikke at udtrykke sig og kommunikere med andre. I stedet lærer de, hvordan man kommunikerer med teknologi. Teknologi, der er overalt omkring os – i vores smartphones, computere, biler, overalt!', - "Men at forstå og kommunikere med computere er kun en del af det. Kodning hjælper os også med at udvikle tværfaglige kompetencer såsom datamatisk tænkning, problemløsning, kreativitet og teamwork – fremragende færdigheder, der er nyttige gennem hele livet. Evnen til at løse problemer, håndtere nederlag og prøve igen eller til at samarbejde med andre er i høj kurs inden for mange områder.", + 'Men at forstå og kommunikere med computere er kun en del af det. Kodning hjælper os også med at udvikle tværfaglige kompetencer såsom datamatisk tænkning, problemløsning, kreativitet og teamwork – fremragende færdigheder, der er nyttige gennem hele livet. Evnen til at løse problemer, håndtere nederlag og prøve igen eller til at samarbejde med andre er i høj kurs inden for mange områder.', - "For hundrede år siden fandtes programmeringssprog slet ikke. I dag er der kode overalt, og stort set alt kan programmeres – selv sko eller morgenmadsæsker! Så hvorfor lade andre forme vores fremtid, når vi selv kan blive skabere og realisere vores visioner og idéer? Det er trods alt kun vores fantasi, der sætter grænsen.", + 'For hundrede år siden fandtes programmeringssprog slet ikke. I dag er der kode overalt, og stort set alt kan programmeres – selv sko eller morgenmadsæsker! Så hvorfor lade andre forme vores fremtid, når vi selv kan blive skabere og realisere vores visioner og idéer? Det er trods alt kun vores fantasi, der sætter grænsen.', "Alessandro Bogliolo, koordinator for teamet af frivillige ambassadører for EU's kodeuge:", - "Fra tidernes morgen har vi opnået mange ting med sten, jern, papir og blyant, som har ændret den måde vi lever på. Vi lever nu i en ny tidsalder, hvor vores verden formes af kode. Forskellige tidsaldre har forskellige jobs og behov for færdigheder. Med kodeugen ønsker vi at give alle europæere mulighed for at opdage kodning og have det sjovt med det. Lad os lære at kode og forme vores fremtid", + 'Fra tidernes morgen har vi opnået mange ting med sten, jern, papir og blyant, som har ændret den måde vi lever på. Vi lever nu i en ny tidsalder, hvor vores verden formes af kode. Forskellige tidsaldre har forskellige jobs og behov for færdigheder. Med kodeugen ønsker vi at give alle europæere mulighed for at opdage kodning og have det sjovt med det. Lad os lære at kode og forme vores fremtid', - "Programmering er en eftertragtet kompetence i næsten alle brancher – ikke kun inden for teknologi, men også inden for økonomi, sundhed, videnskab og selv design eller landbrug, og efterspørgslen bliver kun større. Børn, som ved, hvordan man koder, og forstår, hvordan teknologien fungerer, har en fordel, uanset hvilken karrierevej de senere vælger.", + 'Programmering er en eftertragtet kompetence i næsten alle brancher – ikke kun inden for teknologi, men også inden for økonomi, sundhed, videnskab og selv design eller landbrug, og efterspørgslen bliver kun større. Børn, som ved, hvordan man koder, og forstår, hvordan teknologien fungerer, har en fordel, uanset hvilken karrierevej de senere vælger.', - "Er du blevet inspireret?", + 'Er du blevet inspireret?', "Deltag i EU's kodeuge!", - "Har du brug for mere at tænke over?", + 'Har du brug for mere at tænke over?', - "Besøg vores blog for at se mere." + 'Besøg vores blog for at se mere.', ], ]; - - - - diff --git a/resources/lang/de/about.php b/resources/lang/de/about.php index eae7b6bbe..93f0f4480 100644 --- a/resources/lang/de/about.php +++ b/resources/lang/de/about.php @@ -1,24 +1,18 @@ - 'Die EU Code Week 2024 findet im Zeitraum vom 14. bis 27. Oktober statt.', - 'when-text' => - 'Die EU Code Week ist eine Breiteninitiative zur Feier von Kreativität, Problemlösung und Zusammenarbeit durch Programmierung und andere technische Aktivitäten. Dahinter steckt die Idee, das Programmieren bekannter zu machen, jungen Menschen, Erwachsenen und Älteren zu zeigen, wie sie mit dem Programmieren Ideen Wirklichkeit werden lassen, diese Kompetenzen begreifbar zu machen und motivierte Menschen beim Lernen zusammenzubringen.
', + 'when-title' => 'Die EU Code Week 2024 findet im Zeitraum vom 14. bis 27. Oktober statt.', + 'when-text' => 'Die EU Code Week ist eine Breiteninitiative zur Feier von Kreativität, Problemlösung und Zusammenarbeit durch Programmierung und andere technische Aktivitäten. Dahinter steckt die Idee, das Programmieren bekannter zu machen, jungen Menschen, Erwachsenen und Älteren zu zeigen, wie sie mit dem Programmieren Ideen Wirklichkeit werden lassen, diese Kompetenzen begreifbar zu machen und motivierte Menschen beim Lernen zusammenzubringen.
', 'codeweek_in_numbers-title' => 'Code Week in Zahlen', 'codeweek_in_numbers-text' => 'Im Jahr 2021 nahmen 4 Millionen Menschen in über 80 Ländern weltweit an der EU Code Week teil.
Die Teilnehmenden waren im Durchschnitt 11 Jahre alt und 49 % der Teilnehmenden 2021 waren Frauen oder Mädchen. 88 % der Veranstaltungen im Rahmen der EU Code Week fanden in Schulen statt. Dies zeigt, dass die Maßnahmen zur Befähigung von Lehrkräften während der Kampagne 2021 erfolgreich gewesen sind.
Alle sind willkommen, eine Aktivität zu organisieren oder als Teilnehmende dabei zu sein. Wählen Sie einfach ein Thema und ein Zielpublikum und fügen Sie Ihre Aktivität auf der Karte hinzu
', 'run_by_volunteers-title' => 'Von Freiwilligen veranstaltet', - 'run_by_volunteers-text' => - 'Die EU Code Week wird von Freiwilligen veranstaltet. Ein*e Code-Week-Botschafter*in oder mehrere koordinieren die Initiative in ihrem Land. Man kann jedoch eigene Aktivitäten ausrichten und diese in der Karte auf codeweek.eu hinzufügen.
', - 'supported_by_commission-title' => - 'Unterstützt durch die Europäische Kommission', - 'supported_by_commission-text' => - 'Die EU Code Week wurde im Jahr 2013 von einer aus jungen Berater*innen bestehenden Expertengruppe, den Young Advisors for the Digital Agenda Europe, ins Leben gerufen. Die Europäische Kommission unterstützt die EU Code Week im Zuge Ihrer Strategie für einen digitalen Binnenmarkt, in dem Aktionsplan für digitale Bildung ermutigt die Kommission insbesondere Schulen zur Beteiligung an der Initiative.
', + 'run_by_volunteers-text' => 'Die EU Code Week wird von Freiwilligen veranstaltet. Ein*e Code-Week-Botschafter*in oder mehrere koordinieren die Initiative in ihrem Land. Man kann jedoch eigene Aktivitäten ausrichten und diese in der Karte auf codeweek.eu hinzufügen.
', + 'supported_by_commission-title' => 'Unterstützt durch die Europäische Kommission', + 'supported_by_commission-text' => 'Die EU Code Week wurde im Jahr 2013 von einer aus jungen Berater*innen bestehenden Expertengruppe, den Young Advisors for the Digital Agenda Europe, ins Leben gerufen. Die Europäische Kommission unterstützt die EU Code Week im Zuge Ihrer Strategie für einen digitalen Binnenmarkt, in dem Aktionsplan für digitale Bildung ermutigt die Kommission insbesondere Schulen zur Beteiligung an der Initiative.
', 'schools-title' => 'Schulen', - 'schools-text' => - 'Vor allem Schülerinnen und Schüler aller Stufen und Lehrkräfte aller Fächer sind zur Teilnahme an der EU Code Week aufgerufen, damit Schüler die Möglichkeit zur Erforschung ihrer Fähigkeiten im Bereich der digitalen Kreativität und Programmierung haben. Auf der Webseite für Lehrkräfte erfahren Sie mehr über die Initiative und über die Ausrichtung Ihrer Aktivität: CodeWeek.eu/Schools
', + 'schools-text' => 'Vor allem Schülerinnen und Schüler aller Stufen und Lehrkräfte aller Fächer sind zur Teilnahme an der EU Code Week aufgerufen, damit Schüler die Möglichkeit zur Erforschung ihrer Fähigkeiten im Bereich der digitalen Kreativität und Programmierung haben. Auf der Webseite für Lehrkräfte erfahren Sie mehr über die Initiative und über die Ausrichtung Ihrer Aktivität: CodeWeek.eu/Schools
', 'why_coding-title' => 'Wozu Programmieren?', 'why_coding-text' => 'Wir denken an Pia, die immer meinte, sie müsse Jura studieren, obwohl sie stets die Mathematik liebte und gern am Computer spielte. Wir denken an Mark, der Ideen für ein besseres soziales Netzwerk hat, es aber nicht selbst programmieren kann. Wir denken an Alice, die davon träumt, Roboter zu entwickeln, weil ihre Eltern ihr nicht erlauben, eine Katze als Haustier zu halten.
@@ -34,7 +28,6 @@ ', 'join_codeweek-title' => 'EU Code Week', - 'join_codeweek-text' => - 'Beteiligen Sie sich an der EU Code Week, indem Sie in Ihrer Stadt eine Programmiertätigkeit ausrichten, an der Code Week 4 All Challenge teilnehmen und Aktivitäten gemeinde- und grenzübergreifend vernetzen oder indem Sie uns dabei helfen, die Vision der Code Week als EU Code Week-Botschafter*in für Ihr Land zu verbreiten!
', - 'partners_and_sponsors' => 'Partner und Sponsoren' + 'join_codeweek-text' => 'Beteiligen Sie sich an der EU Code Week, indem Sie in Ihrer Stadt eine Programmiertätigkeit ausrichten, an der Code Week 4 All Challenge teilnehmen und Aktivitäten gemeinde- und grenzübergreifend vernetzen oder indem Sie uns dabei helfen, die Vision der Code Week als EU Code Week-Botschafter*in für Ihr Land zu verbreiten!
', + 'partners_and_sponsors' => 'Partner und Sponsoren', ]; diff --git a/resources/lang/de/ambassador.php b/resources/lang/de/ambassador.php index b4deb3020..a277230bb 100644 --- a/resources/lang/de/ambassador.php +++ b/resources/lang/de/ambassador.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'EU Code Week-Botschafter*innen', - 'your_current_country'=>'Ihr ausgewähltes Land', - 'visit_the'=> 'Besuchen Sie die', - 'local_facebook_page'=>'deutsche Facebook-Seite', - 'local_website'=>'Deutsche Website', - 'ambassadors'=>'Botschafter*innen', - 'no_ambassadors'=>'Bisher keine Botschafter*innen', - 'countries_with_ambassadors'=>'Länder mit Botschafter*innen', - 'why_dont_you_volunteer'=>'Warum melden Sie sich nicht freiwillig?' + 'your_current_country' => 'Ihr ausgewähltes Land', + 'visit_the' => 'Besuchen Sie die', + 'local_facebook_page' => 'deutsche Facebook-Seite', + 'local_website' => 'Deutsche Website', + 'ambassadors' => 'Botschafter*innen', + 'no_ambassadors' => 'Bisher keine Botschafter*innen', + 'countries_with_ambassadors' => 'Länder mit Botschafter*innen', + 'why_dont_you_volunteer' => 'Warum melden Sie sich nicht freiwillig?', ]; diff --git a/resources/lang/de/base.php b/resources/lang/de/base.php index 70d0e889c..f66f25720 100644 --- a/resources/lang/de/base.php +++ b/resources/lang/de/base.php @@ -41,7 +41,7 @@ 'me' => 'Montenegrinisch', 'rs' => 'Serbisch', 'mt' => 'Maltesisch', - 'tr' => 'Türkisch' + 'tr' => 'Türkisch', ], 'resources_local_title' => 'Materialien zum Programmieren aus', @@ -52,8 +52,7 @@ 'still_have_question' => 'Weitere Fragen?', 'drop_us_a_line' => 'Einfach schreiben!', 'get_in_touch' => 'TRETEN SIE MIT UNS IN KONTAKT', - 'footer_msg' => - 'Eine Breiteninitiative, die von Freiwilligen veranstaltet und von der Europäischen Kommission unterstützt wird.', + 'footer_msg' => 'Eine Breiteninitiative, die von Freiwilligen veranstaltet und von der Europäischen Kommission unterstützt wird.', 'email' => 'E-Mail-Adresse', 'display_email' => 'E-Mail-Adresse anzeigen', 'first_name' => 'Vorname', @@ -65,8 +64,7 @@ 'choose a file' => 'Datei auswählen', 'learning_bits' => 'Lernhäppchen', 'codeweek' => 'CodeWeek', - 'bring_codeweek_to_your_students' => - 'Bringen Sie Ihre Schülerinnen und Schüler zur Code Week', + 'bring_codeweek_to_your_students' => 'Bringen Sie Ihre Schülerinnen und Schüler zur Code Week', 'or' => 'oder', - 'newsletter' => 'Newsletter' + 'newsletter' => 'Newsletter', ]; diff --git a/resources/lang/de/certificates.php b/resources/lang/de/certificates.php index b1cbd8a55..52c047c78 100644 --- a/resources/lang/de/certificates.php +++ b/resources/lang/de/certificates.php @@ -13,5 +13,5 @@ | */ 'certificates_for' => 'Zertifikate für ', - 'no_certificates' => 'Sie haben bisher noch keine Zertifikate.' + 'no_certificates' => 'Sie haben bisher noch keine Zertifikate.', ]; diff --git a/resources/lang/de/challenges-content.php b/resources/lang/de/challenges-content.php index ce67c7340..10e9c35db 100644 --- a/resources/lang/de/challenges-content.php +++ b/resources/lang/de/challenges-content.php @@ -6,10 +6,9 @@ 'author' => 'EU Code Week-Team', 'purposes' => [ 'Programmiere interaktive Rätsel', - 'Verwende Codes, um Dialoge zwischen einem Chatbot und einem Benutzer zu erstellen' + 'Verwende Codes, um Dialoge zwischen einem Chatbot und einem Benutzer zu erstellen', ], - 'description' => - 'Programmiere ein Gespräch zwischen einem Chatbot und einem Benutzer, der ein Rätsel lösen möchte. Versuche, einen Chatbot zu erstellen, der wie ein echter Mensch spricht. Du kannst statt eines Rätsels auch ein Gespräch zwischen einem Chatbot und einem Benutzer erstellen.', + 'description' => 'Programmiere ein Gespräch zwischen einem Chatbot und einem Benutzer, der ein Rätsel lösen möchte. Versuche, einen Chatbot zu erstellen, der wie ein echter Mensch spricht. Du kannst statt eines Rätsels auch ein Gespräch zwischen einem Chatbot und einem Benutzer erstellen.', 'instructions' => [ 'Denke dir ein Rätsel aus', 'Melde dich auf', @@ -18,13 +17,13 @@ 'Verwende den blockbasierten oder textbasierten Modus, um dein Rätsel zu programmieren', 'Alternativ kannst du auch', 'diesen Code', - 'verwenden und an dein Rätsel anpassen oder die Menü-Option „Answering a riddle“ (Rätsel beantworten) auswählen und bearbeiten' + 'verwenden und an dein Rätsel anpassen oder die Menü-Option „Answering a riddle“ (Rätsel beantworten) auswählen und bearbeiten', ], 'example' => 'Sieh dir dieses Beispielrätsel an.', 'more' => [ 'Dieser Code basiert auf der Pencil Code-Aktivität', - '„Answering the Riddle“' - ] + '„Answering the Riddle“', + ], ], 'paper-circuit' => [ @@ -34,7 +33,7 @@ 'description' => [ 'Zeichne ein Objekt deiner Wahl. Das kann ein Nachthimmel, ein Marienkäfer, ein Roboter, ein Weihnachtsbaum oder auch sonst alles sein, was dir einfällt. Du kannst dein Projekt gerne mit visuellen Elementen der EU Code Week personalisieren: schaue dir einfach das', 'EU Code Week Toolkit für Lehrkräfte', - 'an und lade jedes Logo oder Bild herunter, das dir gefällt. Du kannst sogar eine Einladung zur EU Code Week mit einem Papierschaltkreis erstellen. Füge deinem Schaltkreis eine motivierende Botschaft hinzu, die andere Lehrkräfte zum Mitmachen bei der Code Week animiert und/oder auf die speziell für Schulen gestaltete Website neugierig macht.' + 'an und lade jedes Logo oder Bild herunter, das dir gefällt. Du kannst sogar eine Einladung zur EU Code Week mit einem Papierschaltkreis erstellen. Füge deinem Schaltkreis eine motivierende Botschaft hinzu, die andere Lehrkräfte zum Mitmachen bei der Code Week animiert und/oder auf die speziell für Schulen gestaltete Website neugierig macht.', ], 'instructions' => [ 'Zeichne ein Objekt und entscheide, welche Teile beleuchtet werden sollen (z. B. Sterne).', @@ -43,7 +42,7 @@ 'Zeichne auf der Rückseite des Papiers eine „+“-Spur und eine „-“-Spur. Vergewissere dich, dass die längere Seite des LED-Schaltkreisstickers an den „+“-Pol der Batterie angeschlossen ist und die kürzere Seite an den „-“-Pol der Batterie.', 'Lege das Kupferband auf die Spuren.', 'Mache eine Falte, sodass die LED aufleuchtet, sobald das Papier die Batterie berührt. Um den Kontakt mit dem Kupferband zu verbessern, kannst du eine Büroklammer verwenden.', - 'Fotografiere deinen Papierschaltkreis und teile ihn auf Instagram mit einer Erklärung, warum er ein würdiger Beitrag zu dieser Initiative ist. ' + 'Fotografiere deinen Papierschaltkreis und teile ihn auf Instagram mit einer Erklärung, warum er ein würdiger Beitrag zu dieser Initiative ist. ', ], 'example' => 'Sieh dir einige Beispielschaltkreise an', 'materials' => [ @@ -52,8 +51,8 @@ 'Knopfbatterie', 'Kupferband', 'LED-Schaltkreissticker', - 'Büroklammer' - ] + 'Büroklammer', + ], ], 'dance' => [ @@ -61,10 +60,9 @@ 'author' => 'EU Code Week-Team', 'purposes' => [ 'Erlernen von Grundbegriffen des Programmierens', - 'Erwerb von Fähigkeiten, um Figuren zu animieren' + 'Erwerb von Fähigkeiten, um Figuren zu animieren', ], - 'description' => - 'Bei dieser Challenge erstellst du mehrere Figuren, die zusammen tanzen werden. Du kannst deine Figuren und Musikclips aus einer Medienbibliothek auswählen oder selbst gestalten. Du wirst deine Figuren animieren, sodass sie miteinander tanzen und sprechen.', + 'description' => 'Bei dieser Challenge erstellst du mehrere Figuren, die zusammen tanzen werden. Du kannst deine Figuren und Musikclips aus einer Medienbibliothek auswählen oder selbst gestalten. Du wirst deine Figuren animieren, sodass sie miteinander tanzen und sprechen.', 'instructions' => [ 'Melden Sie sich auf', 'als Lehrkraft an. Erstellen Sie Schülerkonten und teilen Sie diese mit Ihren Schüler*innen. Alternativ können Sie Ihren Schüler*innen auch einen Klassencode zur Verfügung stellen und sie bitten, sich mit ihrer Schul-E-Mail-Adresse zu registrieren. Wenn du selbst Schüler*in bist, kannst du als Schüler*in mitmachen, musst dann aber die E-Mail-Adresse eines Elternteils angeben, damit dieser dein Konto bestätigen kann.', @@ -77,13 +75,13 @@ 'Klicke auf jede Figur und animiere sie, indem du folgende Blöcke hinzufügst', 'Füge einen', 'Sprechblock „say“', - 'hinzu und lasse deine Figuren miteinander reden. Ändere die Form der Sprechblasen und die Schriftart und -größe für deinen Text' + 'hinzu und lasse deine Figuren miteinander reden. Ändere die Form der Sprechblasen und die Schriftart und -größe für deinen Text', ], 'example' => [ 'Sieh dir', 'dieses Beispiel', - 'mit tanzenden Robotern an. Du kannst es gerne verwenden und nach deinem Geschmack ändern.' - ] + 'mit tanzenden Robotern an. Du kannst es gerne verwenden und nach deinem Geschmack ändern.', + ], ], 'compose-song' => [ @@ -92,10 +90,9 @@ 'purposes' => [ 'Programmieren lernen durch Musik', 'Unterscheidung von Musikgenres und Instrumenten', - 'Komposition eines Liedes durch Mischen von Audioclips' + 'Komposition eines Liedes durch Mischen von Audioclips', ], - 'description' => - 'Bei dieser Challenge wirst du mithilfe einer Programmiersprache eine Musikkomposition erstellen. Du kannst die integrierten Audioclips verwenden oder selbst welche aufnehmen und abmischen, um deine Komposition zu erstellen. Führe deinen Code in der Digital Audio Workstation aus und höre dir die Musik an, die du programmiert hast. Experimentiere mit unterschiedlichen Klängen und Effekten, um deine Musik abzuwandeln.', + 'description' => 'Bei dieser Challenge wirst du mithilfe einer Programmiersprache eine Musikkomposition erstellen. Du kannst die integrierten Audioclips verwenden oder selbst welche aufnehmen und abmischen, um deine Komposition zu erstellen. Führe deinen Code in der Digital Audio Workstation aus und höre dir die Musik an, die du programmiert hast. Experimentiere mit unterschiedlichen Klängen und Effekten, um deine Musik abzuwandeln.', 'instructions' => [ 'Melde dich auf', 'Klicke hier, um ein Skript zu erstellen', @@ -122,12 +119,12 @@ 'Schreibe', 'Schreibe in die Klammer die Tonspurnummer, VOLUME, GAIN, den Lautstärkepegel, die Nummer des ersten Taktes, die Lautstärke im Schlusstakt und die Nummer des Schlusstaktes', 'Hier ein Beispiel für einen Fade-in-Effekt', - 'und einen Fade-out-Effekt' + 'und einen Fade-out-Effekt', ], 'example' => [ 'Hier ein', 'Beispiellied, das mit Earsketch programmiert wurde', - 'Du kannst den Code importieren und bearbeiten' + 'Du kannst den Code importieren und bearbeiten', ], ], 'sensing-game' => [ @@ -136,10 +133,9 @@ 'purposes' => [ 'Programmieren von animierten Objekten', 'Verstehen lernen, wie sich digitale Animation durch Körperbewegungen steuern lässt', - 'Komposition eines Liedes durch Mischen von Audioclips' + 'Komposition eines Liedes durch Mischen von Audioclips', ], - 'description' => - 'Bei dieser Challenge erstellst du ein einfaches Spiel, das eine Videokamera als Sensor zur Bewegungserkennung nutzt, sodass du deine Animation durch Körperbewegungen steuern kannst. Die Aufgabe in diesem Spiel ist es, in 30 Sekunden so viele EU Code Week-Bläschen einzufangen wie möglich. Statt Bläschen einzufangen, kannst du auch ein Spiel erstellen, bei dem du einer Figur hinterherlaufen oder Ballons mit den Händen zum Platzen bringen musst.', + 'description' => 'Bei dieser Challenge erstellst du ein einfaches Spiel, das eine Videokamera als Sensor zur Bewegungserkennung nutzt, sodass du deine Animation durch Körperbewegungen steuern kannst. Die Aufgabe in diesem Spiel ist es, in 30 Sekunden so viele EU Code Week-Bläschen einzufangen wie möglich. Statt Bläschen einzufangen, kannst du auch ein Spiel erstellen, bei dem du einer Figur hinterherlaufen oder Ballons mit den Händen zum Platzen bringen musst.', 'instructions' => [ 'Melde dich auf', 'Klicke auf', @@ -158,12 +154,12 @@ 'ändere Stoppuhr um -1', 'Erstelle einen neuen Sprite', 'Game Over (Spiel vorbei)', - '- um das Spiel zu beenden. Du kannst auch einen Sprite mit dem Titel deines Spiels erstellen, z. B. „Sammle alle EU Code Week Bläschen“.' + '- um das Spiel zu beenden. Du kannst auch einen Sprite mit dem Titel deines Spiels erstellen, z. B. „Sammle alle EU Code Week Bläschen“.', ], 'example' => [ 'Spiele das Videosensing-Spiel „Fange alle EU Code Week Bläschen ein“. Wenn du möchtest, basiere dein Spiel gerne auf', - 'diesem Projekt' - ] + 'diesem Projekt', + ], ], 'calming-leds' => [ @@ -173,52 +169,48 @@ 'materials' => [ 'micro:bit-Einheit und Akku (falls verfügbar)', 'ein Laptop oder Tablet, mit dem du Microsoft MakeCode und YouTube besuchen kannst', - 'microbit.org zum Zugang zu den Ressourcen für die Aktivität' + 'microbit.org zum Zugang zu den Ressourcen für die Aktivität', ], - 'description' => - 'Die Schüler*innen gestalten ein Digitalgerät mit LEDs, das ihnen dabei helfen kann, geregelter zu atmen und sich ruhiger zu fühlen. Sie sollen dafür einfache Codes schreiben, durch die sie mehr über Animationen und Sequenzen lernen.', + 'description' => 'Die Schüler*innen gestalten ein Digitalgerät mit LEDs, das ihnen dabei helfen kann, geregelter zu atmen und sich ruhiger zu fühlen. Sie sollen dafür einfache Codes schreiben, durch die sie mehr über Animationen und Sequenzen lernen.', 'instructions' => [ 'Ziel ist es, ein funktionsfähiges beruhigendes LED-Gerät zu gestalten, das dabei hilft, die Atmung zu regulieren. Dieses Gerät kann auf einer physischen micro:bit-Platine oder im Simulator im MakeCode-Editor erstellt werden.', 'Die Challenge kann im MakeCode-Editor durch Programmierung einer einfachen Codesequenz durchgeführt werden (siehe Video/Screenshot).', 'Um die Challenge weiterzuentwickeln, können die Schüler*innen mit verschiedenen Animationen experimentieren und sich kreative Animationen überlegen, die sie selbst gerne sehen würden, um sich ruhiger oder besser zu fühlen.', 'Weitere Informationen und Videoanleitungen gibt es', - 'unter diesem Link' + 'unter diesem Link', ], - 'example' => - 'Auf dieser Seite findest du Anleitungen und Videos zur umgesetzten Challenge und Informationen zur Programmierung dafür', + 'example' => 'Auf dieser Seite findest du Anleitungen und Videos zur umgesetzten Challenge und Informationen zur Programmierung dafür', 'purposes' => [ 'Gestaltung eines einfachen digitalen Objekts mit hilfreichem Zweck', 'Spielerisches Kennenlernen von Sequenzen und Animationen und wie diese funktionieren', 'Testen und Debuggen von einfachen Codes', - 'Iterieren eines Designs durch Beschleunigen oder Verlangsamen der Animationen' - ] + 'Iterieren eines Designs durch Beschleunigen oder Verlangsamen der Animationen', + ], ], 'computational-thinking-and-computational-fluency' => [ - 'title' => - 'Rechnerisches Denken und rechnerische Kompetenz mit ScratchJr', + 'title' => 'Rechnerisches Denken und rechnerische Kompetenz mit ScratchJr', 'author' => 'Stamatis Papadakis – EU Code Week-Botschafter für Griechenland', 'purposes' => [ 'Kennenlernen neuer Befehle und einer neuen Benutzeroberfläche.', 'Erstellung von einfachen Programmen mit einfachen Ursache-Wirkungs-Befehlen.', - 'Ausführung von einfachem Debugging durch das Prinzip Versuch und Irrtum.' + 'Ausführung von einfachem Debugging durch das Prinzip Versuch und Irrtum.', ], - 'description' => - 'Bei dieser Herausforderung werden Kinder Konzepte des rechnerischen Denkens in ihre Projekte integrieren, indem sie mithilfe der ScratchJr-App ihre Geschichten interessanter, aufregender und emotionaler gestalten.', + 'description' => 'Bei dieser Herausforderung werden Kinder Konzepte des rechnerischen Denkens in ihre Projekte integrieren, indem sie mithilfe der ScratchJr-App ihre Geschichten interessanter, aufregender und emotionaler gestalten.', 'instructions' => [ 'ScratchJr eignet sich auch für Kinder, die noch nicht lesen und schreiben können. Alle Anweisungen und Menüpunkte sind anhand von Symbolen und Farben erkennbar. Die Challenge kann im Klassenzimmer, im Labor oder sogar im Freien durchgeführt werden, da kein Internet benötigt wird.', - 'Die Kinder können die Stadt als Hintergrund benutzen und Codeblöcke verwenden, um ein Auto durch die Stadt fahren zu lassen.' + 'Die Kinder können die Stadt als Hintergrund benutzen und Codeblöcke verwenden, um ein Auto durch die Stadt fahren zu lassen.', ], 'example' => [ 'Die Kinder können Klang- und Bewegungsblöcke sowie Wiederholungsblöcke verwenden, um die Figuren zum Tanzen zu bringen.', - 'Die Kinder wählen einen Hintergrund und eine Figur aus und verwenden einen Bewegungsblock, um ein Auto durch die Stadt fahren zu lassen. Die Kinder können mithilfe des Tempoblocks die Bewegungen einer Figur schneller oder langsamer machen.' + 'Die Kinder wählen einen Hintergrund und eine Figur aus und verwenden einen Bewegungsblock, um ein Auto durch die Stadt fahren zu lassen. Die Kinder können mithilfe des Tempoblocks die Bewegungen einer Figur schneller oder langsamer machen.', ], 'materials' => [ 'Die kostenlose App', 'funktioniert auf verschiedenen Betriebssystemen und verschiedenen intelligenten Geräten', 'Die Website von', - 'bietet zahlreiche kostenlose Lehrmaterialien' + 'bietet zahlreiche kostenlose Lehrmaterialien', ], - 'duration' => '90 Minuten' + 'duration' => '90 Minuten', ], 'ai-hour-of-code' => [ 'title' => 'Abenteuer mit Code und KI', @@ -226,85 +218,77 @@ 'purposes' => [ 'Gestaltung von Programmierlösungen mit Sequenzen, Ereignissen, Schleifen und Fallunterscheidungen', 'Aufschlüsselung der Schritte, die nötig sind, um ein Problem in einer konkreten Abfolge von Anweisungen zu lösen', - 'Kennenlernen von Grundbegriffen des Programmierens' + 'Kennenlernen von Grundbegriffen des Programmierens', ], - 'description' => - 'Ein Dorf wird von Bränden bedroht und braucht deine Hilfe beim Programmieren einer Lösung! Lerne deinen Programmierhelfer, den Minecraft-Agenten, kennen und programmiere den Agenten dann so, dass er sich durch den Wald bewegt und Informationen sammelt. Diese Informationen werden dem Agenten dabei helfen, vorherzusagen, wo es brennen wird. Programmiere den Agenten dann so, dass er die Brandausbreitung verhindert, das Dorf rettet und den Wald wieder aufleben lässt. Lerne die Grundlagen des Programmierens und entdecke ein realistisches Beispiel für künstliche Intelligenz (KI)!', + 'description' => 'Ein Dorf wird von Bränden bedroht und braucht deine Hilfe beim Programmieren einer Lösung! Lerne deinen Programmierhelfer, den Minecraft-Agenten, kennen und programmiere den Agenten dann so, dass er sich durch den Wald bewegt und Informationen sammelt. Diese Informationen werden dem Agenten dabei helfen, vorherzusagen, wo es brennen wird. Programmiere den Agenten dann so, dass er die Brandausbreitung verhindert, das Dorf rettet und den Wald wieder aufleben lässt. Lerne die Grundlagen des Programmierens und entdecke ein realistisches Beispiel für künstliche Intelligenz (KI)!', 'instructions' => 'Lade den Lehrplan hier herunter', 'materials' => [ 'Installiere Minecraft: Education Edition', 'Nach der Installation von Minecraft Education Edition findest du die Challenge auf', - 'dieser Website' - ] + 'dieser Website', + ], ], 'create-a-dance' => [ 'title' => 'Erfinde einen Tanz zur Ode to Code!', - 'purposes' => - 'Unterhaltsames Üben des Programmierens und ein stärkeres Verbundenheitsgefühl mit der EU Code Week-Gemeinschaft', + 'purposes' => 'Unterhaltsames Üben des Programmierens und ein stärkeres Verbundenheitsgefühl mit der EU Code Week-Gemeinschaft', 'description' => [ 'Erfinde einen Tanz zur Ode to Code! Verwende das', 'Dance Party-Tutorial', - '(Tanzparty), um einen Tanz zur Ode to Code zu programmieren. Die offizielle Hymne der EU Code Week ist in Dance Party als Auswahlpunkt aufgeführt.' + '(Tanzparty), um einen Tanz zur Ode to Code zu programmieren. Die offizielle Hymne der EU Code Week ist in Dance Party als Auswahlpunkt aufgeführt.', ], 'instructions' => [ 'Die Anweisungen sind', 'im Tutorial', - 'als Videos zu sehen und werden außerdem oben am Anfang jedes Levels angezeigt' + 'als Videos zu sehen und werden außerdem oben am Anfang jedes Levels angezeigt', ], - 'example' => - 'Ausgewählte Videokreationen von Schüler*innen findet ihr auf der folgenden Seite', - 'materials' => 'Code.org-Tutorial' + 'example' => 'Ausgewählte Videokreationen von Schüler*innen findet ihr auf der folgenden Seite', + 'materials' => 'Code.org-Tutorial', ], 'create-a-simulation' => [ 'title' => 'Programmiere eine Simulation!', 'purposes' => [ 'Erste Kenntnisse über Simulationen und Einführung neuer Variablen: Erstellen einer Gruppe von Figuren, Genesungsraten, Maskentragen und Impfstoffe.', - 'Anwendung von bestehendem Wissen über Virusausbrüche in der realen Welt auf ein fiktives Szenario.' + 'Anwendung von bestehendem Wissen über Virusausbrüche in der realen Welt auf ein fiktives Szenario.', ], - 'description' => - 'Programmiere eine eigene Simulation des Virusausbruchs in Monster Town und spiele sie ab. Lerne programmieren und vorherzusagen, was mit den Nachbarn von Monster Town passieren wird.', + 'description' => 'Programmiere eine eigene Simulation des Virusausbruchs in Monster Town und spiele sie ab. Lerne programmieren und vorherzusagen, was mit den Nachbarn von Monster Town passieren wird.', 'instructions' => [ 'Die Anweisungen sind', 'im Tutorial', - 'als Videos zu sehen und werden außerdem oben am Anfang jedes Levels angezeigt' + 'als Videos zu sehen und werden außerdem oben am Anfang jedes Levels angezeigt', ], - 'example' => - 'Deine fertige Simulation kannst du dann mit anderen teilen. Teile anderen mit, was wir deiner Meinung nach tun können, um andere zu schützen, wenn ein Virus in der Stadt auftaucht.', + 'example' => 'Deine fertige Simulation kannst du dann mit anderen teilen. Teile anderen mit, was wir deiner Meinung nach tun können, um andere zu schützen, wenn ein Virus in der Stadt auftaucht.', 'materials' => 'Code.org-Tutorial', ], 'create-your-own-masterpiece' => [ 'title' => 'Kreiere ein eigenes Meisterwerk!', 'audience' => 'Für alle Altersstufen geeignet', - 'purpose' => - 'Visuell orientierte Einführung von Konzepten der Informatik und Anregung zu mehr Kreativität', - 'description' => - 'Kreiere mit Artist dein eigenes Meisterwerk! Verwende Codeblöcke, um deinen Kunsthelfer ein einzigartiges Kunstwerk schaffen zu lassen.', + 'purpose' => 'Visuell orientierte Einführung von Konzepten der Informatik und Anregung zu mehr Kreativität', + 'description' => 'Kreiere mit Artist dein eigenes Meisterwerk! Verwende Codeblöcke, um deinen Kunsthelfer ein einzigartiges Kunstwerk schaffen zu lassen.', 'instructions' => 'Die Anweisungen werden oben am Anfang jedes Levels angezeigt', 'example' => 'Artist-Beispielbilder findet ihr auf dieser Seite unter „Zeichnung“', - 'materials' => ['Das erste Level des Tutorials findest du', 'HIER'] + 'materials' => ['Das erste Level des Tutorials findest du', 'HIER'], ], 'cs-first-unplugged-activities' => [ 'title' => 'CS First Unplugged-Aktivitäten', 'purposes' => [ 'Unterstützung für Schüler*innen, die von zu Hause aus lernen', - 'Abwechslung vom ständigen Starren auf den Bildschirm' + 'Abwechslung vom ständigen Starren auf den Bildschirm', ], - 'description' => - 'Bei CS First Unplugged handelt es sich um eine Reihe von Aktivitäten, die Schüler*innen ohne Computer an Konzepte der Informatik heranführt. Mit diesem Kurs wollen wir zeigen, dass Informatik sehr viel mehr ist als nur Programmieren.', + 'description' => 'Bei CS First Unplugged handelt es sich um eine Reihe von Aktivitäten, die Schüler*innen ohne Computer an Konzepte der Informatik heranführt. Mit diesem Kurs wollen wir zeigen, dass Informatik sehr viel mehr ist als nur Programmieren.', 'instructions' => [ 'Die Broschüre zu allen Aktivitäten findest du in englischer Sprache unter diesem', 'Link', 'und den Lehrplan in englischer Sprache unter diesem', 'Die Aktivitäten in diesem Kurs können einzeln und in beliebiger Reihenfolge durchgeführt werden', - 'Die Lehrkraft kann vom Lernprozess ein Foto machen und unter dem Hashtag #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle auf Instagram teilen' + 'Die Lehrkraft kann vom Lernprozess ein Foto machen und unter dem Hashtag #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle auf Instagram teilen', ], 'materials' => [ 'Neben der Aktivitäten-Broschüre können bei manchen Aktivitäten weitere Materialien erforderlich oder nützlich sein.', 'Kleine Zählelemente (wie getrocknete Bohnen) für die „Network a Neighborhood“-Karte.', 'Eine Schere zum Ausschneiden der Chiffre-Scheibe zum Senden von Geheimnachrichten.', 'Karton und Klebstoff, um die Chiffre-Scheibe zum Senden von Geheimnachrichten stabiler zu machen.', - 'Eine Reißzwecke, ein Zahnstocher oder eine aufgebogene Büroklammer als Verbindungsstück für die Chiffre-Scheibe zum Senden von Geheimnachrichten.' - ] + 'Eine Reißzwecke, ein Zahnstocher oder eine aufgebogene Büroklammer als Verbindungsstück für die Chiffre-Scheibe zum Senden von Geheimnachrichten.', + ], ], 'family-care' => [ 'title' => 'Familiäre Fürsorge', @@ -316,14 +300,14 @@ 'Betrachtung von Problemen als Chancen und Ausdenken von kreativen Lösungen;', 'Innovativer Einsatz von Programmierkenntnissen zur innovativen Umsetzung eigener Lösungen;', 'Entwurf von Postern und Vorstellen der eigenen Lösungen gegenüber anderen;', - 'Nutzung von sozialen Medien, um die Tragweite der Projekte zu verstärken.' + 'Nutzung von sozialen Medien, um die Tragweite der Projekte zu verstärken.', ], 'description' => [ 'Was fällt dir bei dem Wort „Zuhause“ zuerst ein? Ein schönes Haus? Ein tolles Abendessen, das die Eltern gekocht haben? Ein geheimer Ort, den du nur für dich hast? Ein herzliches Zuhause ist für unseren Körper und Geist das, was die Tankstelle für ein Auto ist. Bei allem Alltagstrubel der heutigen Zeit sind die Eltern immer viel beschäftigt. Wenn du mit deinem Freundeskreis Zeit verbringst, kannst du deine Katzen nicht einfach im Stich lassen. Doch wie kümmert man sich um seine Gesellschaft, wenn man voneinander getrennt ist? Das Thema dieser Herausforderung lautet', 'Familiäre Fürsorge', 'Im Sinne dieses Themas sollen die Schüler*innen sich eine Idee ausdenken, um Liebe und Fürsorge durch den Einsatz von Programmierkenntnissen und Geräten an andere weiterzugeben. Du kannst dich an den folgenden Fragen orientieren', 'Wie viele Familienmitglieder leben bei dir zu Hause? Wer sind diese Familienmitglieder? Hast du ab und zu Probleme beim Zusammenleben mit ihnen? Welche Art von Fürsorge brauchen sie?', - 'Kennst du jemanden, der weniger familiäre Fürsorge erfährt als andere in deiner Umgebung? Wie kannst du dieser Person helfen?' + 'Kennst du jemanden, der weniger familiäre Fürsorge erfährt als andere in deiner Umgebung? Wie kannst du dieser Person helfen?', ], 'instructions' => [ 'Sammle Ideen und recherchiere zum Thema „Familiäre Fürsorge“', @@ -332,7 +316,7 @@ 'Wähle eine Lösung aus', 'Programmiere und erweitere die Struktur', 'Entwerfe ein Poster, das dein Projekt präsentiert', - 'Zeige es deinen Lehrkräften und deiner Familie' + 'Zeige es deinen Lehrkräften und deiner Familie', ], 'example' => ['Beispiele findest du hier', 'und'], 'materials' => [ @@ -344,23 +328,21 @@ 'Das teilnehmende Team muss das vorgegebene Thema im Blick behalten und durch Softwareprogrammierung und Hardwareaufbau eine Lösung entwickeln.', 'Die Schüler*innen sollten die Challenge am besten in der Codeweek umsetzen und auf die internationale Ebene bringen, um mit anderen Schüler*innen zu kommunizieren und Preise zu gewinnen.', 'Für weitere Informationen besuche bitte:', - 'oder kontaktiere uns unter' + 'oder kontaktiere uns unter', ], ], 'virtual-flower-field' => [ 'title' => 'Lass dein virtuelles Blumenfeld wachsen', - 'author' => - 'Jadga Huegle – „Meet and Code“-Lehrerin und Teil des Teams von SAP Snap!', + 'author' => 'Jadga Huegle – „Meet and Code“-Lehrerin und Teil des Teams von SAP Snap!', 'duration' => '30-60 Minuten', 'purposes' => [ 'Kennenlernen der Programmierwelt durch ein einfaches und doch ausdrucksstarkes Projekt.', 'Lernen, dass Programmieren auch kunstvoll sein kann und richtig schöne Ergebnisse hervorbringen kann.', 'Ein schönerer Herbst dank bunter Blumen und der EU Code Week.', 'Aufzeigen der großen Blumenvielfalt auf der Welt.', - 'Ein Beitrag zu den Zielen für nachhaltige Entwicklung (Sustainable Development Goals, SDGs), insbesondere SDG13 – Klimawandel, durch Programmierveranstaltungen, die das Bewusstsein für den Klimawandel stärken und so eine bessere Aufklärung darüber ermöglichen.' + 'Ein Beitrag zu den Zielen für nachhaltige Entwicklung (Sustainable Development Goals, SDGs), insbesondere SDG13 – Klimawandel, durch Programmierveranstaltungen, die das Bewusstsein für den Klimawandel stärken und so eine bessere Aufklärung darüber ermöglichen.', ], - 'description' => - 'Entwickle in Snap! ein Programm für ein virtuelles Blumenfeld, auf dem unterschiedliche Blumenarten mit unterschiedlich vielen Blütenblättern wachsen.', + 'description' => 'Entwickle in Snap! ein Programm für ein virtuelles Blumenfeld, auf dem unterschiedliche Blumenarten mit unterschiedlich vielen Blütenblättern wachsen.', 'instructions' => [ 'Wenn du noch Anregungen brauchst, um die Challenge ins Rollen zu bringen, sieh dir', 'dieses Video', @@ -369,25 +351,23 @@ '- um die einzelnen Schritte kennenzulernen', 'Zur Umsetzung der Challenge musst du einfach nur ein virtuelles Blumenfeld in Snap! (oder Scratch) programmieren und eine Bildschirmkopie oder ein Foto vom Ergebnis online veröffentlichen.', 'Das Blumenfeld sollte verschiedene Blumenarten mit unterschiedlich vielen Blütenblättern enthalten. Idealerweise sollten die Blumen programmiert werden, d. h. dass sie durch wiederholtes Stempeln und Drehen (oder Zeichnen und Drehen) der Blütenblätter gebildet werden.', - 'Poste ein Bild von deinem virtuellen Blumengarten mit dem Hashtag #MeetandCode.' + 'Poste ein Bild von deinem virtuellen Blumengarten mit dem Hashtag #MeetandCode.', ], 'materials' => [ 'Wir empfehlen', - 'für das Projekt eignet sich aber auch' - ] + 'für das Projekt eignet sich aber auch', + ], ], 'haunted-house' => [ 'title' => 'Ein Spukhaus in Hedy', - 'author' => - 'Felienne Hermans, Universität Leiden – Ramon Moorlag, I&I – CodeWeek NL', + 'author' => 'Felienne Hermans, Universität Leiden – Ramon Moorlag, I&I – CodeWeek NL', 'audience' => 'Lehrkräfte und Erzieher*innen', 'duration' => '1-2 Stunden je nach Vorkenntnissen', 'purposes' => [ 'Entwicklung einer interaktiven Spukhaus-Geschichte.', - 'Programmierenlernen mit Hedy.' + 'Programmierenlernen mit Hedy.', ], - 'description' => - 'Du wirst mit Hedy eine Spukhaus-Geschichte mit interaktiven Elementen entwickeln. Jedes Mal, wenn der Code ausgeführt wird, passiert eine neue Geschichte. Du kannst die Geschichte auch von deinem Computer vorlesen lassen und online teilen.', + 'description' => 'Du wirst mit Hedy eine Spukhaus-Geschichte mit interaktiven Elementen entwickeln. Jedes Mal, wenn der Code ausgeführt wird, passiert eine neue Geschichte. Du kannst die Geschichte auch von deinem Computer vorlesen lassen und online teilen.', 'instructions' => [ 'Öffne als erstes ein Browserfenster und gehe zu hedycode.com.', 'Folge den Anweisungen für Stufe 1-4. Klicke auf die Registerkarten ‘Stufe’ und ‘Haunted House.’', @@ -395,7 +375,7 @@ 'Einen Hedy-Lehrplan für Lehrkräfte gibt es', 'hier', 'Ein Präsentationsvideo von Felienne Hermans zum Thema Hedy findet ihr unter', - 'unter diesem Link' + 'unter diesem Link', ], 'example' => 'Beispiel für ein Spukhaus in Stufe', 'materials' => ['Hedy auf', 'Stufe 1 bis 4'], @@ -405,10 +385,9 @@ 'author' => 'Apple Education', 'duration' => '60 Minuten + optional zusätzliche Aktivitäten', 'purposes' => [ - 'Ideenfindung, Planung, Ausarbeitung und Teilen einer Idee für eine App, die alle nutzen und verstehen können.' + 'Ideenfindung, Planung, Ausarbeitung und Teilen einer Idee für eine App, die alle nutzen und verstehen können.', ], - 'description' => - 'Am Anfang jeder tollen App steht eine tolle Idee. Bei dieser Aktivität überlegen sich die Schüler*innen eine App-Idee zu einem Thema, das ihnen wichtig ist, und finden dann heraus, wie sie Apps mit Rücksicht auf Inklusion und Zugänglichkeit gestalten können.', + 'description' => 'Am Anfang jeder tollen App steht eine tolle Idee. Bei dieser Aktivität überlegen sich die Schüler*innen eine App-Idee zu einem Thema, das ihnen wichtig ist, und finden dann heraus, wie sie Apps mit Rücksicht auf Inklusion und Zugänglichkeit gestalten können.', 'instructions' => [ 'Alle Anweisungen findet ihr unter diesem Link', 'Anhand dieses einstündigen Lehrplans können Lehrkräfte ihre Schüler*innen bei folgenden Aktivitäten anleiten', @@ -416,12 +395,12 @@ 'Ideen zu Themen sammeln, die ihnen am Herzen liegen, um sich eine App auszudenken', 'Ihre App-Ideen skizzieren und Benutzeraktivitäten planen', 'In Keynote einen Prototyp für einen Teil ihrer App erstellen', - 'Ihre Prototypen vorzeigen und beschreiben, wie sie Benutzer*innen mit unterschiedlichem Hintergrund und verschiedenen Fähigkeiten unterstützen' + 'Ihre Prototypen vorzeigen und beschreiben, wie sie Benutzer*innen mit unterschiedlichem Hintergrund und verschiedenen Fähigkeiten unterstützen', ], 'materials' => [ 'Probiert die Aktivität für inklusive App-Gestaltung im Apple Teacher Learning Center aus', - 'Keynote auf einem iPad oder Mac wird empfohlen, ist aber nicht erforderlich.' - ] + 'Keynote auf einem iPad oder Mac wird empfohlen, ist aber nicht erforderlich.', + ], ], 'silly-eyes' => [ 'title' => 'Alberne Augen', @@ -430,26 +409,23 @@ 'purposes' => [ 'Erstellung eines Projekts mit Benutzerinteraktion', 'Personalisierung eines Projekts mit Farb- und Grafikeffekten.', - 'Erwerb von Kenntnissen über die Rolle des Designs im digitalen Gestalten.' + 'Erwerb von Kenntnissen über die Rolle des Designs im digitalen Gestalten.', ], - 'description' => - 'Bei diesem Projekt wirst du eine Figur mit albernen Augen entwerfen und gestalten. Die großen, albernen Augen der Figur werden dem Mauszeiger folgen und deine Figur so zum Leben erwecken.', + 'description' => 'Bei diesem Projekt wirst du eine Figur mit albernen Augen entwerfen und gestalten. Die großen, albernen Augen der Figur werden dem Mauszeiger folgen und deine Figur so zum Leben erwecken.', 'instructions' => 'Die vollständige Projektbeschreibung steht hier zur Verfügung', - 'example' => 'Sieh dir die Beispiele „Gobo“, „Under the sea“ (Unter dem Meer) und „Don\‘t eat donut“ (Nicht den Donut essen) an' + 'example' => 'Sieh dir die Beispiele „Gobo“, „Under the sea“ (Unter dem Meer) und „Don\‘t eat donut“ (Nicht den Donut essen) an', ], 'train-ai-bot' => [ 'title' => 'Trainiere einen KI-Roboter!', - 'purposes' => - 'Erwerb von Kenntnissen über künstliche Intelligenz (KI), maschinelles Lernen, Trainingsdaten und Vorurteile bei gleichzeitiger Auseinandersetzung mit ethischen Themen und der Frage, wie KI zur Lösung von Weltproblemen genutzt werden kann.', - 'description' => - 'Trainiere einen KI-Roboter mit „Ki für Ozeane“ (AI for Oceans). Bei dieser Aktivität wirst du KI (künstliche Intelligenz) so programmieren bzw. trainieren, dass sie Fische oder Abfall erkennen kann. Lass uns das Meer aufräumen!', + 'purposes' => 'Erwerb von Kenntnissen über künstliche Intelligenz (KI), maschinelles Lernen, Trainingsdaten und Vorurteile bei gleichzeitiger Auseinandersetzung mit ethischen Themen und der Frage, wie KI zur Lösung von Weltproblemen genutzt werden kann.', + 'description' => 'Trainiere einen KI-Roboter mit „Ki für Ozeane“ (AI for Oceans). Bei dieser Aktivität wirst du KI (künstliche Intelligenz) so programmieren bzw. trainieren, dass sie Fische oder Abfall erkennen kann. Lass uns das Meer aufräumen!', 'instructions' => [ 'Die Anweisungen sind im Tutorial als Videos zu sehen', - 'als Videos zu sehen und werden außerdem oben am Anfang jedes Levels angezeigt' + 'als Videos zu sehen und werden außerdem oben am Anfang jedes Levels angezeigt', ], 'materials' => [ 'Das Tutorial ist hier zu finden', - 'Dieses Tutorial steht in über 25 Sprachen zur Verfügung' + 'Dieses Tutorial steht in über 25 Sprachen zur Verfügung', ], ], 'build-calliope' => [ @@ -459,19 +435,18 @@ 'Spielerisches Kennenlernen von Sequenzen, Animationen, Wiederholungen und Variablen.', 'Gestaltung eines Struktogramms.', 'Testen und Debuggen von Code.', - 'Optimierung eines Programmes durch Ausprobieren, Usability überprüfen und anpassen.' + 'Optimierung eines Programmes durch Ausprobieren, Usability überprüfen und anpassen.', ], 'duration' => '20-30 Minuten', - 'description' => - 'Die Teilnehmer entwickeln einen digital gesteuerten Prototypen, der mit Hilfe einer bunt leuchtenden LED eine vorab ausgedachte Fitnessübung mit 10 Einheiten wiedergibt.', + 'description' => 'Die Teilnehmer entwickeln einen digital gesteuerten Prototypen, der mit Hilfe einer bunt leuchtenden LED eine vorab ausgedachte Fitnessübung mit 10 Einheiten wiedergibt.', 'materials' => [ 'Calliope mini StarterBox (falls verfügbar)', - 'Laptop oder Tablet, mit dem du https://makecode.calliope.cc oder https://calliope.cc und YouTube besuchen kannst zum Zugang zu den Ressourcen für die Aktivität.' + 'Laptop oder Tablet, mit dem du https://makecode.calliope.cc oder https://calliope.cc und YouTube besuchen kannst zum Zugang zu den Ressourcen für die Aktivität.', ], 'instructions' => [ 'Zuerst erstellst du einen Plan und legst die Reihenfolge der Übungseinheiten fest. Anhand des Programmablaufplans programmierst du die RGB-LED des Calliope mini so, dass sie im vorab definierten Tempo eine der 5 Farben anzeigt. Für das Tempo erstellst du eine Variable, und Wiederholungen programmierst du mit Hilfe von Schleifen.', - "Denke daran, falls du das Programm so umgesetzt hast, dass es dir gefällt, kannst du es auch mit uns unter info@calliope.cc teilen - wir sind gespannt, was du daraus machst! Übrigens verlosen wir unter allen Einsendungen 30 Calliope minis!", - "Teile den QR-Code deines Projekts auf Instagram, füge den Hashtag #EUCodeWeekChallenge hinzu und erwähne @CodeWeekEU..", + 'Denke daran, falls du das Programm so umgesetzt hast, dass es dir gefällt, kannst du es auch mit uns unter info@calliope.cc teilen - wir sind gespannt, was du daraus machst! Übrigens verlosen wir unter allen Einsendungen 30 Calliope minis!', + 'Teile den QR-Code deines Projekts auf Instagram, füge den Hashtag #EUCodeWeekChallenge hinzu und erwähne @CodeWeekEU..', ], 'example' => [ 'Nicht nur den ganzen Tag am Rechner sitzen: jetzt wird es sportlich.', @@ -481,384 +456,375 @@ ], - 'common' => [ - 'share' => "Teilen Sie den Link oder QR - Code Ihres Projekts auf Instagram oder Facebook, fügen Sie den Hashtag #EUCodeWeekChallenge ein und erwähnen Sie @CodeWeekEU.", + 'share' => 'Teilen Sie den Link oder QR - Code Ihres Projekts auf Instagram oder Facebook, fügen Sie den Hashtag #EUCodeWeekChallenge ein und erwähnen Sie @CodeWeekEU.', 'audience' => [ - "Lehrkräfte und Erzieher * innen", - "Schüler * innen einer Grundschule(6 bis 12 Jahre)", - "Schüler * innen der Mittelstufe(12 bis 16 Jahre)", - "Schüler * innen der Oberstufe(16 bis 18 Jahre)", + 'Lehrkräfte und Erzieher * innen', + 'Schüler * innen einer Grundschule(6 bis 12 Jahre)', + 'Schüler * innen der Mittelstufe(12 bis 16 Jahre)', + 'Schüler * innen der Oberstufe(16 bis 18 Jahre)', ], ], 'code-a-dice' => [ - 'title' => "Programmiere einen Würfel", + 'title' => 'Programmiere einen Würfel', 'author' => 'Fabrizia Agnello', 'purposes' => [ - "Programmiere interaktive Rätsel", - "Programmieren einer Simulation eines sich zufällig bewegenden Objekts, das anstelle des echten Objekts verwendet wird" + 'Programmiere interaktive Rätsel', + 'Programmieren einer Simulation eines sich zufällig bewegenden Objekts, das anstelle des echten Objekts verwendet wird', ], - 'description' => - "In dieser Challenge programmierst du einen Würfel, sodass er auf Befehl zufällig fällt . Du kannst jede Art Würfel mit unterschiedlich vielen Seiten auswählen, wie die Würfel für Rollenspiele, und auch Geräusche einfügen . ", + 'description' => 'In dieser Challenge programmierst du einen Würfel, sodass er auf Befehl zufällig fällt . Du kannst jede Art Würfel mit unterschiedlich vielen Seiten auswählen, wie die Würfel für Rollenspiele, und auch Geräusche einfügen . ', 'instructions' => [ - "Melde dich bei Scratch an", - "Wähle einen Hintergrund", - "Erstelle deinen Würfelanzeiger oder suche online und lade ihn in dein Programm hoch", - "Erstelle so viele Bilder wie die Würfel Seiten haben, sodass jede Seite eine andere Zahl anzeigt", - "Entscheide, wie die Würfel geworfen werden(über die Tastatur, per Klick auf den Würfel usw .) und schreibe den Code", - "Programmiere den Würfel so, dass er am Ende des Würfelns ein anderes Bild anzeigt", - "Füge Soundeffekte ein", + 'Melde dich bei Scratch an', + 'Wähle einen Hintergrund', + 'Erstelle deinen Würfelanzeiger oder suche online und lade ihn in dein Programm hoch', + 'Erstelle so viele Bilder wie die Würfel Seiten haben, sodass jede Seite eine andere Zahl anzeigt', + 'Entscheide, wie die Würfel geworfen werden(über die Tastatur, per Klick auf den Würfel usw .) und schreibe den Code', + 'Programmiere den Würfel so, dass er am Ende des Würfelns ein anderes Bild anzeigt', + 'Füge Soundeffekte ein', ], - 'example' => "Wirf einen 20er - Würfel" + 'example' => 'Wirf einen 20er - Würfel', ], 'personal-trainer' => [ - 'title' => "Personal Trainer mit micro:bit", + 'title' => 'Personal Trainer mit micro:bit', 'author' => '', 'purposes' => [ - "micro:bit programmieren, um den Buzzer und das LED - Panel zu verwenden", - "Erstellen eines persönlichen Geräts zur Überwachung der körperlichen Aktivität", - "micro:bit programmieren, um die Gesundheit durch Sport zu fördern", + 'micro:bit programmieren, um den Buzzer und das LED - Panel zu verwenden', + 'Erstellen eines persönlichen Geräts zur Überwachung der körperlichen Aktivität', + 'micro:bit programmieren, um die Gesundheit durch Sport zu fördern', ], - 'description' => - "Bei dieser Challenge kannst du micro:bit so programmieren, dass es Wiederholungen von Sportübungen sowie Ruhezeiten aufzeichnet . Du kannst deine körperliche Aktivität in der Schule, zu Hause oder im Freien aufzeichnen . " - , + 'description' => 'Bei dieser Challenge kannst du micro:bit so programmieren, dass es Wiederholungen von Sportübungen sowie Ruhezeiten aufzeichnet . Du kannst deine körperliche Aktivität in der Schule, zu Hause oder im Freien aufzeichnen . ', 'instructions' => [ - "Wenn A + B, erstelle einen 3 - Sekunden - Countdown mit dem Geräusch einer Musiknote zu jeder Sekunde und zeige das Wort LOS an!", - "Zeige bei der ersten Übung für 20 Sekunden ein blinkendes 2x2 - Quadrat an . Spiele dann ein Geräusch ab und fixiere das Quadrat . Während der Restzeit muss für 10 Sekunden ein weiteres blinkendes Bild angezeigt werden . Spiele anschließend ein Geräusch ab . ", - "Wiederhole diese Aktion für die nächste Übungszeit mit einem 3x3 - Quadrat . Wiederhole diese Aktionen, bis ein 5x5 - Quadrat angezeigt wird . ", + 'Wenn A + B, erstelle einen 3 - Sekunden - Countdown mit dem Geräusch einer Musiknote zu jeder Sekunde und zeige das Wort LOS an!', + 'Zeige bei der ersten Übung für 20 Sekunden ein blinkendes 2x2 - Quadrat an . Spiele dann ein Geräusch ab und fixiere das Quadrat . Während der Restzeit muss für 10 Sekunden ein weiteres blinkendes Bild angezeigt werden . Spiele anschließend ein Geräusch ab . ', + 'Wiederhole diese Aktion für die nächste Übungszeit mit einem 3x3 - Quadrat . Wiederhole diese Aktionen, bis ein 5x5 - Quadrat angezeigt wird . ', ], - 'duration' => "30 - 40 Minuten", + 'duration' => '30 - 40 Minuten', ], 'create-a-spiral' => [ - 'title' => "Erschaffe eine Spirale", + 'title' => 'Erschaffe eine Spirale', 'author' => 'Lydie El-Halougi', 'purposes' => [ - "Lernen und üben von Schleifen und Variablen . ", - "Fördern der Kreativität beim Programmieren . "], - 'description' => "Bei dieser Challenge schreibst du mit Scratch ein Projekt, um eine Spirale zu erschaffen . Dabei verwendest du Stiftblöcke, eine Schleife und eine Variable . ", + 'Lernen und üben von Schleifen und Variablen . ', + 'Fördern der Kreativität beim Programmieren . '], + 'description' => 'Bei dieser Challenge schreibst du mit Scratch ein Projekt, um eine Spirale zu erschaffen . Dabei verwendest du Stiftblöcke, eine Schleife und eine Variable . ', 'instructions' => [ - "Die Stiftblöcke", - "Erstelle ein neues Projekt und nenne es Spirale . ", - "Klicke auf die lila Schaltfläche ‚Erweiterung hinzufügen‘ unten links im Fenster", - "Wähle ‚Stift‘: die Stiftblöcke sind jetzt für dein Projekt verfügbar!", - "Um dein Projekt zu beginnen, ziehe den Block ‚wenn grüne Flagge angeklickt‘:", - "Du musst mit einer leeren Seite beginnen: füge mit den Stiftblöcken den Block ‚alles löschen‘ hinzu:", - "Du beginnst die Spirale in der Mitte der Fläche, dein Zeiger muss also in die Mitte(0, 0) bewegt werden:", - "Du kannst den Zeiger bewegen, ohne zu zeichnen, oder beim Bewegen zeichnen:", - "wenn du zeichnen möchtest, verwende den Block Stift runter", - "wenn du nicht zeichnen möchtest, verwende den Block Stift hoch", - "Jetzt möchtest du zeichnen!Füge den Block ‚Stift runter‘ hinzu:", - "Das Hexagon", - "Füge die folgenden Blöcke in dein Projekt ein:", - "Du hast jetzt ein Sechstel deines Hexagons . Du musst diese Abfolge 6 - Mal wiederholen:", - "Die Spirale", - "Um eine Spirale zu erschaffen, musst du zur Länge der jeweils nächsten Seite 2 hinzufügen . ", - "Dafür verwenden wir eine < strong>Variable . ", - "Klicke bei den Variablenblöcken auf ‚Eine Variable erstellen‘", - "Nenne sie Länge und klicke auf OK:", - "Die Spirale wird wachsen, du musst also klein anfangen: Setze die erste Länge auf 10 fest und füge diesen Block vor der Schleife ein . ", - "Füge die Variable ‚Länge‘ in den Block ‚Schritte ... bewegen‘ ein", - "Damit die Spirale wächst, muss die Länge bei jeder Schleife größer werden: Füge den Block unten am Ende der Schleife ein:", - "Hier ist dein aktuelles Projekt:", - "Eine wunderschöne Spirale", - "Du hast eine Spirale gezeichnet!Damit sie nie endet, ersetze die Schleife ‚wiederhole 6‘ mit der Schleife ‚unendlich‘:", - "Für eine farbige Spirale füge den folgenden Block in die Schleife ein:", - "Wenn du von vorn beginnst, zeichnet der Zeiger eine ungewollte Linie . Um das zu verhindern, füge den Block ‚Stift hoch‘ zu Beginn des Projekts ein . ", - "Hier ist das fertige Projekt:", - "Glückwunsch!Du hast eine wunderschöne Spirale geschaffen!", + 'Die Stiftblöcke', + 'Erstelle ein neues Projekt und nenne es Spirale . ', + 'Klicke auf die lila Schaltfläche ‚Erweiterung hinzufügen‘ unten links im Fenster', + 'Wähle ‚Stift‘: die Stiftblöcke sind jetzt für dein Projekt verfügbar!', + 'Um dein Projekt zu beginnen, ziehe den Block ‚wenn grüne Flagge angeklickt‘:', + 'Du musst mit einer leeren Seite beginnen: füge mit den Stiftblöcken den Block ‚alles löschen‘ hinzu:', + 'Du beginnst die Spirale in der Mitte der Fläche, dein Zeiger muss also in die Mitte(0, 0) bewegt werden:', + 'Du kannst den Zeiger bewegen, ohne zu zeichnen, oder beim Bewegen zeichnen:', + 'wenn du zeichnen möchtest, verwende den Block Stift runter', + 'wenn du nicht zeichnen möchtest, verwende den Block Stift hoch', + 'Jetzt möchtest du zeichnen!Füge den Block ‚Stift runter‘ hinzu:', + 'Das Hexagon', + 'Füge die folgenden Blöcke in dein Projekt ein:', + 'Du hast jetzt ein Sechstel deines Hexagons . Du musst diese Abfolge 6 - Mal wiederholen:', + 'Die Spirale', + 'Um eine Spirale zu erschaffen, musst du zur Länge der jeweils nächsten Seite 2 hinzufügen . ', + 'Dafür verwenden wir eine < strong>Variable . ', + 'Klicke bei den Variablenblöcken auf ‚Eine Variable erstellen‘', + 'Nenne sie Länge und klicke auf OK:', + 'Die Spirale wird wachsen, du musst also klein anfangen: Setze die erste Länge auf 10 fest und füge diesen Block vor der Schleife ein . ', + 'Füge die Variable ‚Länge‘ in den Block ‚Schritte ... bewegen‘ ein', + 'Damit die Spirale wächst, muss die Länge bei jeder Schleife größer werden: Füge den Block unten am Ende der Schleife ein:', + 'Hier ist dein aktuelles Projekt:', + 'Eine wunderschöne Spirale', + 'Du hast eine Spirale gezeichnet!Damit sie nie endet, ersetze die Schleife ‚wiederhole 6‘ mit der Schleife ‚unendlich‘:', + 'Für eine farbige Spirale füge den folgenden Block in die Schleife ein:', + 'Wenn du von vorn beginnst, zeichnet der Zeiger eine ungewollte Linie . Um das zu verhindern, füge den Block ‚Stift hoch‘ zu Beginn des Projekts ein . ', + 'Hier ist das fertige Projekt:', + 'Glückwunsch!Du hast eine wunderschöne Spirale geschaffen!', ], ], 'play-against-ai' => [ - 'title' => "Erstelle und spiele gegen KI – Stein, Schere, Papier", + 'title' => 'Erstelle und spiele gegen KI – Stein, Schere, Papier', 'author' => 'Kristina Slišurić', 'purposes' => [ - "Verstehen, wie der Zyklus des maschinellen Lernens funktioniert . ", - "Aufbauen eines Modells des maschinellen Lernens mit Teachable Machine", - "Kennenlernen von Pictoblox und importieren des erstellten Modells in das Projekt", - "Szene und Charaktere erschaffen, Variablen erschaffen und initialisieren in Pictoblox", - "Spiel beginnen, Spielerzüge erkennen, zufällige KI - Züge programmieren", - "ein Spiel erstellen und testen, bei dem der Gegner bei Stein, Schere, Papier künstliche Intelligenz ist . " + 'Verstehen, wie der Zyklus des maschinellen Lernens funktioniert . ', + 'Aufbauen eines Modells des maschinellen Lernens mit Teachable Machine', + 'Kennenlernen von Pictoblox und importieren des erstellten Modells in das Projekt', + 'Szene und Charaktere erschaffen, Variablen erschaffen und initialisieren in Pictoblox', + 'Spiel beginnen, Spielerzüge erkennen, zufällige KI - Züge programmieren', + 'ein Spiel erstellen und testen, bei dem der Gegner bei Stein, Schere, Papier künstliche Intelligenz ist . ', ], - 'description' => "Wir werden mit Teachable Machine ein Modell aus Bildern aus drei Klassen erstellen: Stein, Schere, Papier . Das Modell wird in Pictoblox hochgeladen und für ein Spiel verwendet, das wir gegen eine KI spielen können . ", - 'duration' => "90 Minuten", + 'description' => 'Wir werden mit Teachable Machine ein Modell aus Bildern aus drei Klassen erstellen: Stein, Schere, Papier . Das Modell wird in Pictoblox hochgeladen und für ein Spiel verwendet, das wir gegen eine KI spielen können . ', + 'duration' => '90 Minuten', 'instructions' => [ - "Erstelle in Teachable Machine ein neues Bildprojekt mit 3 Klassen namens Stein, Schere und Papier . Erfasse für jede Klasse mit der Kamera mindestens 400 Bilder . Sorge für einen freien Hintergrund . Trainiere und exportiere das Modell . Lade das Modell hoch und kopiere den Link . ", - "Erstelle auf der Pictoblox - Seite ein kostenfreies Konto . Füge eine Erweiterung für maschinelles Lernen hinzu und lade das Modell hoch . Erstelle die Szene, Variablen und Zeiger . Starte das Spiel, erkenne Spielerzüge und die der KI und bestimme, wer die Runde gewinnt . ", - "Trainiere die Daten für das Spiel . ", - "Teste das Modell . ", - "Exportiere das Modell . ", - "Füge die Erweiterung für maschinelles Lernen hinzu und lade das Modell . ", - "Erstelle die Szene, Variablen und Zeiger . ", - "Initialisiere das Spiel . ", - "Erkenne die Spielerzüge . ", - "Lege zufällige KI - Züge fest . ", - "Sende zufällige KI - Züge . ", - "Erstelle drei Blöcke . Wer gewinnt die Runde ? ", - "Prüfe, ob der Spieler die Runde gewinnt . ", - "Prüfe, ob die KI die Runde gewinnt . ", - "Prüfe, ob die Runde unentschieden ist . ", - "Programmiere Blöcke . ", - "Zeiger Schere, Stein, Papier", - ] + 'Erstelle in Teachable Machine ein neues Bildprojekt mit 3 Klassen namens Stein, Schere und Papier . Erfasse für jede Klasse mit der Kamera mindestens 400 Bilder . Sorge für einen freien Hintergrund . Trainiere und exportiere das Modell . Lade das Modell hoch und kopiere den Link . ', + 'Erstelle auf der Pictoblox - Seite ein kostenfreies Konto . Füge eine Erweiterung für maschinelles Lernen hinzu und lade das Modell hoch . Erstelle die Szene, Variablen und Zeiger . Starte das Spiel, erkenne Spielerzüge und die der KI und bestimme, wer die Runde gewinnt . ', + 'Trainiere die Daten für das Spiel . ', + 'Teste das Modell . ', + 'Exportiere das Modell . ', + 'Füge die Erweiterung für maschinelles Lernen hinzu und lade das Modell . ', + 'Erstelle die Szene, Variablen und Zeiger . ', + 'Initialisiere das Spiel . ', + 'Erkenne die Spielerzüge . ', + 'Lege zufällige KI - Züge fest . ', + 'Sende zufällige KI - Züge . ', + 'Erstelle drei Blöcke . Wer gewinnt die Runde ? ', + 'Prüfe, ob der Spieler die Runde gewinnt . ', + 'Prüfe, ob die KI die Runde gewinnt . ', + 'Prüfe, ob die Runde unentschieden ist . ', + 'Programmiere Blöcke . ', + 'Zeiger Schere, Stein, Papier', + ], ], 'air-drawing-with-AI' => [ - 'title' => "Luftzeichnen mit KI", + 'title' => 'Luftzeichnen mit KI', 'author' => 'Kristina Slišurić', 'purposes' => [ - "Schreiben eines Programms mit der Erweiterung zur Erkennung des menschlichen Körpers, um die Bewegungen von Fingern vor der Kamera zu erkennen . ", - "programmieren mit einfachen Blöcken in wenigen Zeilen . ", - "Beispiel für die Verwendung von KI" + 'Schreiben eines Programms mit der Erweiterung zur Erkennung des menschlichen Körpers, um die Bewegungen von Fingern vor der Kamera zu erkennen . ', + 'programmieren mit einfachen Blöcken in wenigen Zeilen . ', + 'Beispiel für die Verwendung von KI', ], - 'description' => "Erstellung eines Programms, über das der Nutzende mit der Hand(Zeigefinger) vor der Kamera in der Luft zeichnen kann . Das Gezeichnete wird automatisch in Pictoblox angezeigt . ", + 'description' => 'Erstellung eines Programms, über das der Nutzende mit der Hand(Zeigefinger) vor der Kamera in der Luft zeichnen kann . Das Gezeichnete wird automatisch in Pictoblox angezeigt . ', 'instructions' => [ - "Erstelle ein Konto auf Pictoblox", - "Folge den visuellen Anweisungen, um:", - "die Erweiterungen Erkennung des menschlichen Körpers und Stift einzufügen;", - "die Szene zu schaffen und einen Zeiger(Stift) sowie zusätzliche Zeiger zu erstellen für: Stift Runter, Stift Hoch, Alles Löschen; ", - "schreibe einen Code, damit der Stift dem Finger folgt", - "schreibe einen Code für die Schaltfläche: Stift Hoch, Stift Runter und Alles Löschen und auch für Stift", - "Jetzt kannst du eigene Zeichnungen erstellen und mit verschiedenen Farben und Stiftgrößen spielen . ", + 'Erstelle ein Konto auf Pictoblox', + 'Folge den visuellen Anweisungen, um:', + 'die Erweiterungen Erkennung des menschlichen Körpers und Stift einzufügen;', + 'die Szene zu schaffen und einen Zeiger(Stift) sowie zusätzliche Zeiger zu erstellen für: Stift Runter, Stift Hoch, Alles Löschen; ', + 'schreibe einen Code, damit der Stift dem Finger folgt', + 'schreibe einen Code für die Schaltfläche: Stift Hoch, Stift Runter und Alles Löschen und auch für Stift', + 'Jetzt kannst du eigene Zeichnungen erstellen und mit verschiedenen Farben und Stiftgrößen spielen . ', ], 'materials' => [ - "Ein Laptop oder Computer mit Kamera", - "Die neueste Version von PictoBlox heruntergeladen(empfohlen) oder Online - Pictoblox(kostenfrei)", - "Pictoblox - Konto(kostenfrei)", - "Gute Internetverbindung" - ] + 'Ein Laptop oder Computer mit Kamera', + 'Die neueste Version von PictoBlox heruntergeladen(empfohlen) oder Online - Pictoblox(kostenfrei)', + 'Pictoblox - Konto(kostenfrei)', + 'Gute Internetverbindung', + ], ], 'emobot-kliki' => [ - 'title' => "Emobot Kliki", + 'title' => 'Emobot Kliki', 'author' => 'Margareta Zajkova', 'purposes' => [ - "Lernen grundlegender Konzepte des maschinellen Lernens und der Texterkennung . ", - "Verstehen der Rolle von Emotionen in Kommunikation . ", - "Verwenden von Codes, um Dialoge zwischen Chatbot und Nutzenden zu erstellen . ", - "Verstehen, wie Computer emotionale Untertöne durch Textanalyse erkennen und entsprechend antworten . " + 'Lernen grundlegender Konzepte des maschinellen Lernens und der Texterkennung . ', + 'Verstehen der Rolle von Emotionen in Kommunikation . ', + 'Verwenden von Codes, um Dialoge zwischen Chatbot und Nutzenden zu erstellen . ', + 'Verstehen, wie Computer emotionale Untertöne durch Textanalyse erkennen und entsprechend antworten . ', ], 'description' => [ - "Erstelle in Scratch einen Emotional Bot, der ein glückliches Gesicht für gute Nachrichten anzeigt(wenn du ihm nette Dinge sagst), ein wütendes Gesicht für böse Nachrichten(wenn du ihm gemeine Dinge sagst) und ein verwirrtes Gesicht, wenn die Nachricht nicht klar ist . ", - "Unser Emobot Kliki wird Komplimente und Beleidigungen erkennen . So erfahren wir, wie Computer trainiert werden können, einen emotionalen Unterton zu erkennen . ", + 'Erstelle in Scratch einen Emotional Bot, der ein glückliches Gesicht für gute Nachrichten anzeigt(wenn du ihm nette Dinge sagst), ein wütendes Gesicht für böse Nachrichten(wenn du ihm gemeine Dinge sagst) und ein verwirrtes Gesicht, wenn die Nachricht nicht klar ist . ', + 'Unser Emobot Kliki wird Komplimente und Beleidigungen erkennen . So erfahren wir, wie Computer trainiert werden können, einen emotionalen Unterton zu erkennen . ', ], 'instructions' => [ - "Programmiere zunächst eine Liste an Regeln, was nett oder freundlich ist und was böse oder gemein ist . ", - "Melde dich bei https://machinelearningforkids.co.uk/ an oder erstelle ein neues Konto.", - "Erstelle ein neues Modell des maschinellen Lernens mit 3 neuen Kategorien: Eine erste namens ‚nett‘, eine zweite namens ‚schlecht‘ und, sofern der Name erkannt werden soll, eine dritte namens ‚Name‘ . ", - "Trainiere das neue Modell, teste es und verwende es, um in Scratch den Emobot zu erstellen . ", - "Starte den Scratch 3 Editor, lösche den Katzenanzeiger, füge drei neue Zeiger aus dem Microsoft Bing Image Creator ein(Computer - Cartoons als glücklich, wütend und unsicher) oder erstelle einen neuen Zeiger, indem du auf die Schaltfläche ‚Zeichnen‘ klickst und drei Kopien der Bilder für glücklich, wütend und unsicher zeichnest . ", - "Klicke auf den Reiter ‚Code‘ und gib das folgende Skript ein . "] - , + 'Programmiere zunächst eine Liste an Regeln, was nett oder freundlich ist und was böse oder gemein ist . ', + 'Melde dich bei https://machinelearningforkids.co.uk/ an oder erstelle ein neues Konto.', + 'Erstelle ein neues Modell des maschinellen Lernens mit 3 neuen Kategorien: Eine erste namens ‚nett‘, eine zweite namens ‚schlecht‘ und, sofern der Name erkannt werden soll, eine dritte namens ‚Name‘ . ', + 'Trainiere das neue Modell, teste es und verwende es, um in Scratch den Emobot zu erstellen . ', + 'Starte den Scratch 3 Editor, lösche den Katzenanzeiger, füge drei neue Zeiger aus dem Microsoft Bing Image Creator ein(Computer - Cartoons als glücklich, wütend und unsicher) oder erstelle einen neuen Zeiger, indem du auf die Schaltfläche ‚Zeichnen‘ klickst und drei Kopien der Bilder für glücklich, wütend und unsicher zeichnest . ', + 'Klicke auf den Reiter ‚Code‘ und gib das folgende Skript ein . '], 'example' => [ - "Teile deinen Emobot Kliki mit deinen Freund * innen und erfahre mehr über KI und Emotionen!", - "Anstelle eines Computer - Cartoons kannst du auch etwas anderes probieren, zum Beispiel ein Tier . Statt nett und gemein kannst du das Modell auch trainieren, andere Arten von Nachrichten zu erkennen . ", + 'Teile deinen Emobot Kliki mit deinen Freund * innen und erfahre mehr über KI und Emotionen!', + 'Anstelle eines Computer - Cartoons kannst du auch etwas anderes probieren, zum Beispiel ein Tier . Statt nett und gemein kannst du das Modell auch trainieren, andere Arten von Nachrichten zu erkennen . ', ], ], 'craft-magic' => [ - 'title' => "Handwerksmagie mit KI - Handgesten", + 'title' => 'Handwerksmagie mit KI - Handgesten', 'author' => 'Georgia Lascaris', 'purposes' => [ - "Kultivieren von Programmierkompetenzen der Schüler * innen, sodass sie grundlegende Befehle verwenden können . ", - "Aneignen von algorithmischem Denken durch Aufbrechen komplexer Aufgaben in machbare Schritte . ", - "Fördern kreativer Problemlösung durch einzigartige Anwendungen von Handgesten zum Zeichnen und Schreiben . ", - "Aufbauen des Verständnisses von KI - Konzepten, insbesondere wie Computer mittels KI Handgesten erkennen und deuten können . ", - "Sensibilisieren für die Bedeutung von Technologie für Personen mit Behinderungen . ", - "Anregen von gemeinsamer Problemlösung und Teamarbeit zwischen Schüler * innen, die gemeinsam ihre Programme zu Handgesten verbessern . ", - "Anwenden von Programmieren und rechnergestütztem Denken auf reale Probleme, wobei die Bedeutung von Technologie für den Alltag der Menschen betont wird und die Arbeit auf die Ziele für nachhaltige Entwicklung ausgerichtet wird . " + 'Kultivieren von Programmierkompetenzen der Schüler * innen, sodass sie grundlegende Befehle verwenden können . ', + 'Aneignen von algorithmischem Denken durch Aufbrechen komplexer Aufgaben in machbare Schritte . ', + 'Fördern kreativer Problemlösung durch einzigartige Anwendungen von Handgesten zum Zeichnen und Schreiben . ', + 'Aufbauen des Verständnisses von KI - Konzepten, insbesondere wie Computer mittels KI Handgesten erkennen und deuten können . ', + 'Sensibilisieren für die Bedeutung von Technologie für Personen mit Behinderungen . ', + 'Anregen von gemeinsamer Problemlösung und Teamarbeit zwischen Schüler * innen, die gemeinsam ihre Programme zu Handgesten verbessern . ', + 'Anwenden von Programmieren und rechnergestütztem Denken auf reale Probleme, wobei die Bedeutung von Technologie für den Alltag der Menschen betont wird und die Arbeit auf die Ziele für nachhaltige Entwicklung ausgerichtet wird . ', ], 'duration' => [ - "90 Minuten für Schüler * innen 10 - 12", - "45 Minuten für Schüler * innen 12 - 15" + '90 Minuten für Schüler * innen 10 - 12', + '45 Minuten für Schüler * innen 12 - 15', ], - 'description' => "Erstelle ein Programm mittels der Scratch - Blöcke, wobei die KI - Erweiterung ‚Menschlicher Körper‘ kreativ und spannend eingesetzt wird, um ohne Maus oder Touchscreen auf den Bildschirm zu zeichnen . ", + 'description' => 'Erstelle ein Programm mittels der Scratch - Blöcke, wobei die KI - Erweiterung ‚Menschlicher Körper‘ kreativ und spannend eingesetzt wird, um ohne Maus oder Touchscreen auf den Bildschirm zu zeichnen . ', 'instructions' => [ - "Verbinde dich mit https://ai.thestempedia.com und erstelle Konten für die Lehrkraft und Schüler*innen.", - "Importiere die Erweiterungen ‚Erkennen des menschlichen Körpers‘, ‚Stift‘, ‚Text zu Sprache‘ . ", - "Füge den Zeiger ‚Stift‘ aus der Datenbank ein und erstelle 7 Zeiger(‚schreiben‘, ‚löschen‘, ‚schwarz‘, ‚rot‘, ‚blau‘, ‚grün‘, ‚rosa‘) . ", - "Schreibe Befehle, um zu prüfen, was passiert, wenn der Zeiger ‚Stift‘ einen der anderen Zeiger berührt . ", - "Schreibe Befehle, damit die Kamera die Handposition erkennen kann, und bewege den Stift zu den x - und y - Koordinaten deines Zeigefingers . ", - "Ändere die Anzeige für das Ende des Würfelns . ", - "Füge Soundeffekte ein . ", + 'Verbinde dich mit https://ai.thestempedia.com und erstelle Konten für die Lehrkraft und Schüler*innen.', + 'Importiere die Erweiterungen ‚Erkennen des menschlichen Körpers‘, ‚Stift‘, ‚Text zu Sprache‘ . ', + 'Füge den Zeiger ‚Stift‘ aus der Datenbank ein und erstelle 7 Zeiger(‚schreiben‘, ‚löschen‘, ‚schwarz‘, ‚rot‘, ‚blau‘, ‚grün‘, ‚rosa‘) . ', + 'Schreibe Befehle, um zu prüfen, was passiert, wenn der Zeiger ‚Stift‘ einen der anderen Zeiger berührt . ', + 'Schreibe Befehle, damit die Kamera die Handposition erkennen kann, und bewege den Stift zu den x - und y - Koordinaten deines Zeigefingers . ', + 'Ändere die Anzeige für das Ende des Würfelns . ', + 'Füge Soundeffekte ein . ', ], 'materials' => [ - "Programmierplattform https://ai.thestempedia.com (kostenfrei)", - "Konto für Lehrkraft(kostenfrei)", - "Konto für Schüler * innen(kostenfrei)", - "Computer mit Kamera", - "Internetverbindung", - ] + 'Programmierplattform https://ai.thestempedia.com (kostenfrei)', + 'Konto für Lehrkraft(kostenfrei)', + 'Konto für Schüler * innen(kostenfrei)', + 'Computer mit Kamera', + 'Internetverbindung', + ], ], 'circle-of-dots' => [ - 'title' => "Ein Kreis aus Punkten", + 'title' => 'Ein Kreis aus Punkten', 'author' => 'Marin Popov', 'purposes' => [ - "Code schreiben, um eine Linie aus Punkten zu zeichnen . ", - "Code schreiben, um eine Linie aus Strichen zu zeichnen . ", - "Code schreiben, um einen Kreis zu zeichnen . ", - "Code schreiben, um einen Kreis aus Punkten(Strichen) zu zeichnen . ", + 'Code schreiben, um eine Linie aus Punkten zu zeichnen . ', + 'Code schreiben, um eine Linie aus Strichen zu zeichnen . ', + 'Code schreiben, um einen Kreis zu zeichnen . ', + 'Code schreiben, um einen Kreis aus Punkten(Strichen) zu zeichnen . ', ], - 'description' => "Zeichne einen Kreis aus Punkten oder Strichen . ", - 'duration' => "40 Minuten", + 'description' => 'Zeichne einen Kreis aus Punkten oder Strichen . ', + 'duration' => '40 Minuten', 'instructions' => [ - "Aufbau eines Punkteblocks . ", - "Aufbau eines Strichblocks . ", - "Konstruktion eines Kreises aus Punkten . ", - "Konstruktion eines Kreises aus Strichen . ", - ] + 'Aufbau eines Punkteblocks . ', + 'Aufbau eines Strichblocks . ', + 'Konstruktion eines Kreises aus Punkten . ', + 'Konstruktion eines Kreises aus Strichen . ', + ], ], 'coding-escape-room' => [ - 'title' => "Erstelle einen Coding Escape Room", - 'author' => "Stefania Altieri und Elisa Baraghini", + 'title' => 'Erstelle einen Coding Escape Room', + 'author' => 'Stefania Altieri und Elisa Baraghini', 'purposes' => [ - "Lehren / Lernen und reflektieren von Programmierkonzepten . ", - "Verwenden einfacher Programmierwerkzeuge . ", - "Fördern von rechnergestütztem Denken und Problemlösen . " + 'Lehren / Lernen und reflektieren von Programmierkonzepten . ', + 'Verwenden einfacher Programmierwerkzeuge . ', + 'Fördern von rechnergestütztem Denken und Problemlösen . ', ], 'description' => [ - "Erschaffe eine Escape Coding Erfahrung wie diese:", - "Du kannst Google Formulare, Genially, Google Präsentationen oder ein anderes Tool zum Erstellen von erzählbasiertem Coding verwenden;)." + 'Erschaffe eine Escape Coding Erfahrung wie diese:', + 'Du kannst Google Formulare, Genially, Google Präsentationen oder ein anderes Tool zum Erstellen von erzählbasiertem Coding verwenden;).', ], - 'duration' => "90 Minuten", - 'instructions' => - "Sie können Ihre Schüler * innen in Kleingruppen einteilen, sodass sie spielen und dann eine weitere Challenge erstellen können mit der Vorlage: " - , + 'duration' => '90 Minuten', + 'instructions' => 'Sie können Ihre Schüler * innen in Kleingruppen einteilen, sodass sie spielen und dann eine weitere Challenge erstellen können mit der Vorlage: ', 'materials' => [ - "Sie können jedes Tool verwenden(Google - und Microsoft - Plattform zum Erstellen und Teilen von Dokumenten, Präsentationen und Folien), sowie jegliches Programmierkonstrukt, Tool oder Persönlichkeiten mit Bezug auf IKT und Programmieren . " + 'Sie können jedes Tool verwenden(Google - und Microsoft - Plattform zum Erstellen und Teilen von Dokumenten, Präsentationen und Folien), sowie jegliches Programmierkonstrukt, Tool oder Persönlichkeiten mit Bezug auf IKT und Programmieren . ', ], 'example' => [ - "Einige Persönlichkeiten, die in der Geschichte der IKT und für die Grundkonzepte des Programmierens eine wichtige Rolle gespielt haben, werden beim Spielen vorgestellt . Das ist die beste Möglichkeit, zu lernen und sich aktiv zu beteiligen . Das Spiel kann in Teams oder allein gespielt werden, wie eine Challenge oder ein Wettbewerb . die Schüler * innen können dann eine ähnliche Version erstellen und Kompetenzen wie Kreativität und Programmierkenntnisse ausbauen . ", - "Dies ist eine sehr praktische Ressource, die wiederholt verwendet und leicht nachgestellt werden kann . Google Formulare ist eines der möglichen Tools . Sie können auch Google Präsentationen, Genial . ly oder Emaze oder ein anderes Tool verwenden, um Entscheidungsgeschichte oder ein eigenes Abenteuer zu erstellen . ", - "Das Spiel Coding Escape ist in Abschnitte eingeteilt . Bei Raten können Sie fortfahren . die Schüler * innen müssen die Programmierquizze erstellen . ", + 'Einige Persönlichkeiten, die in der Geschichte der IKT und für die Grundkonzepte des Programmierens eine wichtige Rolle gespielt haben, werden beim Spielen vorgestellt . Das ist die beste Möglichkeit, zu lernen und sich aktiv zu beteiligen . Das Spiel kann in Teams oder allein gespielt werden, wie eine Challenge oder ein Wettbewerb . die Schüler * innen können dann eine ähnliche Version erstellen und Kompetenzen wie Kreativität und Programmierkenntnisse ausbauen . ', + 'Dies ist eine sehr praktische Ressource, die wiederholt verwendet und leicht nachgestellt werden kann . Google Formulare ist eines der möglichen Tools . Sie können auch Google Präsentationen, Genial . ly oder Emaze oder ein anderes Tool verwenden, um Entscheidungsgeschichte oder ein eigenes Abenteuer zu erstellen . ', + 'Das Spiel Coding Escape ist in Abschnitte eingeteilt . Bei Raten können Sie fortfahren . die Schüler * innen müssen die Programmierquizze erstellen . ', ], ], 'let-the-snake-run' => [ - 'title' => "Lass die Schlange los", + 'title' => 'Lass die Schlange los', 'author' => 'Ágota Klacsákné Tóth', 'purposes' => [ - "Programmieren der Schlangenbewegung in ihrer eigenen micro:bit . ", - "Festlegen der richtigen Platzierung und zeitlichen Abfolge für die gemeinsame Animation . " + 'Programmieren der Schlangenbewegung in ihrer eigenen micro:bit . ', + 'Festlegen der richtigen Platzierung und zeitlichen Abfolge für die gemeinsame Animation . ', ], - 'description' => "Die Schüler * innen müssen Codes schreiben, um die Schlange durch nebeneinander liegende micro:bits zu navigieren . Es soll so aussehen, als würde die Schlange von einem micro:bit zum nächsten eilen . ", - 'duration' => "30 Minuten", + 'description' => 'Die Schüler * innen müssen Codes schreiben, um die Schlange durch nebeneinander liegende micro:bits zu navigieren . Es soll so aussehen, als würde die Schlange von einem micro:bit zum nächsten eilen . ', + 'duration' => '30 Minuten', 'instructions' => [ - "Erstelle eine Strecke, die durch mehrere micro:bits nebeneinander verläuft(z . B . als 2x2 - Quadrat).", - "Schreibe Codes, damit die Schlange der Strecke folgt . ", - "Arbeite auf deinem eigenen Gerät und füge sie dann zusammen, um den Code auszuführen . ", - "Beachte die Zeitplanung und Platzierung: Wenn die Schlange ein micro:bit verlässt, erscheint sie im nächsten . ", + 'Erstelle eine Strecke, die durch mehrere micro:bits nebeneinander verläuft(z . B . als 2x2 - Quadrat).', + 'Schreibe Codes, damit die Schlange der Strecke folgt . ', + 'Arbeite auf deinem eigenen Gerät und füge sie dann zusammen, um den Code auszuführen . ', + 'Beachte die Zeitplanung und Platzierung: Wenn die Schlange ein micro:bit verlässt, erscheint sie im nächsten . ', 'Weitere Challenges: "Spiele mit micro:bit v2 Musik ab, bis die Schlange dein Gerät verlässt . "', - "Verändere die Schlange, indem du die Helligkeit der LED veränderst . ", - "Versucht es mit längeren oder mehr Schlangen . " + 'Verändere die Schlange, indem du die Helligkeit der LED veränderst . ', + 'Versucht es mit längeren oder mehr Schlangen . ', ], 'example' => [ - "die ist ein Beispiel einer 6 Pixel langen Schlange mit 4 micro:bits in Form eines 2x2 - Quadrats: ", - "Programmieren des ersten micro:bit(dies kann die Lehrkraft erledigen)", - "Alle Codes werden durch diesen micro:bit gestartet, der ein Funksignal an die anderen micro:bits sendet, wenn A gedrückt wird . ", - "Programmieren der Schlangenbewegung", - "Alle micro:bit müssen in der gleichen Funkgruppe sein wie das erste . ", - "Alle Animationen beginnen, wenn das Funksignal eingeht . ", - "die Animation auf dem ersten micro:bit ist sofort sichtbar, die auf den anderen erst, wenn die Schlange dort eintrifft . ", - "die Zeit zwischen den Phasen bestimmt die Geschwindigkeit der Schlange . ", + 'die ist ein Beispiel einer 6 Pixel langen Schlange mit 4 micro:bits in Form eines 2x2 - Quadrats: ', + 'Programmieren des ersten micro:bit(dies kann die Lehrkraft erledigen)', + 'Alle Codes werden durch diesen micro:bit gestartet, der ein Funksignal an die anderen micro:bits sendet, wenn A gedrückt wird . ', + 'Programmieren der Schlangenbewegung', + 'Alle micro:bit müssen in der gleichen Funkgruppe sein wie das erste . ', + 'Alle Animationen beginnen, wenn das Funksignal eingeht . ', + 'die Animation auf dem ersten micro:bit ist sofort sichtbar, die auf den anderen erst, wenn die Schlange dort eintrifft . ', + 'die Zeit zwischen den Phasen bestimmt die Geschwindigkeit der Schlange . ', ], 'materials' => [ - "micro:bits(möglichst für alle Schüler * innen)", - "Laptop oder Computer für den Editor makecode . microbit . org" - ] + 'micro:bits(möglichst für alle Schüler * innen)', + 'Laptop oder Computer für den Editor makecode . microbit . org', + ], ], 'illustrate-a-joke' => [ - 'title' => "Illustriere einen Witz mit Bitsy", + 'title' => 'Illustriere einen Witz mit Bitsy', 'author' => 'Margot Schubert', - 'purposes' => "Erstellen eines kleinen Spiels, in dem die Nutzenden die Antwort auf eine Scherzfrage finden . ", - 'description' => "die Schüler * innen erstellen ein Spiel, in dem die Nutzenden die Antwort auf eine Scherzfrage finden, wenn die Figur ein Objekt auf dem Spielfeld trifft . die Schüler * innen verwenden grundlegende Funktionen von Bitsy, um die Challenge abzuschließen . ", + 'purposes' => 'Erstellen eines kleinen Spiels, in dem die Nutzenden die Antwort auf eine Scherzfrage finden . ', + 'description' => 'die Schüler * innen erstellen ein Spiel, in dem die Nutzenden die Antwort auf eine Scherzfrage finden, wenn die Figur ein Objekt auf dem Spielfeld trifft . die Schüler * innen verwenden grundlegende Funktionen von Bitsy, um die Challenge abzuschließen . ', 'instructions' => [ - "Denk dir eine Scherzfrage aus . Öffne Bitsy und starte ein neues Projekt . Du benötigst:", - "einen Avatar, den du bewegen kannst", - "Eine weiße Katze auf lila Hintergrund", - "Beschreibung automatisch generiert", - "ein Objekt, das dein Avatar erreichen muss", - "einen Raum – den Hintergrund deines Programms", - "zwei Nachrichten: eine Frage und eine Antwort", - "Das fertige Spiel kann als html - Datei heruntergeladen werden . " - ], - 'example' => "Auf dieser Website findest du ein Beispiel eines Witzes und einen Link zu einem digitalen Whiteboard:", - 'materials' => "Bitsy läuft über einen Browser" + 'Denk dir eine Scherzfrage aus . Öffne Bitsy und starte ein neues Projekt . Du benötigst:', + 'einen Avatar, den du bewegen kannst', + 'Eine weiße Katze auf lila Hintergrund', + 'Beschreibung automatisch generiert', + 'ein Objekt, das dein Avatar erreichen muss', + 'einen Raum – den Hintergrund deines Programms', + 'zwei Nachrichten: eine Frage und eine Antwort', + 'Das fertige Spiel kann als html - Datei heruntergeladen werden . ', + ], + 'example' => 'Auf dieser Website findest du ein Beispiel eines Witzes und einen Link zu einem digitalen Whiteboard:', + 'materials' => 'Bitsy läuft über einen Browser', ], 'app-that-counts-in-several-languages' => [ - 'title' => "App, die in mehreren Sprachen zählt", + 'title' => 'App, die in mehreren Sprachen zählt', 'author' => 'Samuel Branco', 'purposes' => [ - "Lernen, eine einfache App zu erstellen . ", - "Lernen, mit Blöcken zu programmieren . ", - "Lernen, Labels, Schaltflächen, Bilder, Sensoren und Medien einzufügen . ", - "Lernen, Elemente auf einem App - Bildschirm zu organisieren . " + 'Lernen, eine einfache App zu erstellen . ', + 'Lernen, mit Blöcken zu programmieren . ', + 'Lernen, Labels, Schaltflächen, Bilder, Sensoren und Medien einzufügen . ', + 'Lernen, Elemente auf einem App - Bildschirm zu organisieren . ', ], - 'description' => "die App lässt dich in mehreren Sprachen auf Knopfdruck zählen . Wenn das Smartphone geschüttelt wird, wird die Zählung auf Null zurückgesetzt . die Challenge besteht darin, eine weitere Sprache hinzuzufügen . ", + 'description' => 'die App lässt dich in mehreren Sprachen auf Knopfdruck zählen . Wenn das Smartphone geschüttelt wird, wird die Zählung auf Null zurückgesetzt . die Challenge besteht darin, eine weitere Sprache hinzuzufügen . ', 'instructions' => [ - "Um die Challenge abzuschließen, musst du die andere Sprache festlegen, in der die App zählen soll . ", - "Dann musst du die Flagge dieses Landes aus dem Internet(z . B . Pixabay oder Unsplash) herunterladen und über das Element namens Flagge in den Bildeigenschaften in die Plattform MIT APP Inventor hochladen . ", - "Dann solltest du herausfinden, wie der Name des Landes auf Englisch geschrieben wird und was ‚Verlassen‘ und ‚Drück mich‘ in der Landessprache heißt . ", - "Zuletzt musst du die erforderlichen Blocks hinzufügen, damit die App in der neuen Sprache funktioniert . ", + 'Um die Challenge abzuschließen, musst du die andere Sprache festlegen, in der die App zählen soll . ', + 'Dann musst du die Flagge dieses Landes aus dem Internet(z . B . Pixabay oder Unsplash) herunterladen und über das Element namens Flagge in den Bildeigenschaften in die Plattform MIT APP Inventor hochladen . ', + 'Dann solltest du herausfinden, wie der Name des Landes auf Englisch geschrieben wird und was ‚Verlassen‘ und ‚Drück mich‘ in der Landessprache heißt . ', + 'Zuletzt musst du die erforderlichen Blocks hinzufügen, damit die App in der neuen Sprache funktioniert . ', ], 'materials' => [ - "Um eine App zu erstellen, benötigst du einen Computer oder Laptop mit Internetzugang . ", + 'Um eine App zu erstellen, benötigst du einen Computer oder Laptop mit Internetzugang . ', "Erstelle ein Konto auf der Plattform MIT APP Inventor, die du über https://ai2.appinventor.mit.edu erreichst", - "Außerdem musst du die App MIT AI2 Companion auf dem Smartphone installieren, um die entwickelte Anwendung zu testen . " - ] + 'Außerdem musst du die App MIT AI2 Companion auf dem Smartphone installieren, um die entwickelte Anwendung zu testen . ', + ], ], 'coding-with-art-through-storytelling' => [ - 'title' => "Programmieren mit Kunst durch Erzählen", - 'author' => "Maria Tsapara und Anthi Arkouli", - 'purposes' => [ - "Ausbauen von den Kompetenzen Beobachten, Interpretieren und Hinterfragen durch Beschäftigung mit Kunst . ", - "Kreativ sein und mit anderen an einem gemeinsamen Ziel arbeiten", - "Einen Algorithmus erstellen, um die Geschichte nachzuerzählen . ", - ], - 'description' => "Bei dieser Challenge werden die Schüler * innen durch ein Kunstwerk inspiriert, schreiben eine Geschichte und illustrieren sie . Dann versuchen sie, die Geschichte nachzuerzählen, indem sie ein programmierbares Roboterkit verwenden, oder als Aktivität ohne Computer . ", - 'materials' => [ - "Diese Aktivität kann ohne Computer durchgeführt werden oder mit einem programmierbaren Bildungsroboter wie Beebot / Bluebot / Mausroboter . ", - "Beebot - Pfeilkarten oder Pfeilkarten für Aktivitäten ohne Computer", - "auf Griechisch", - "Um mehr über die Toolbox Thinking Routine für das Project Zero zu erfahren, besuchen Sie" + 'title' => 'Programmieren mit Kunst durch Erzählen', + 'author' => 'Maria Tsapara und Anthi Arkouli', + 'purposes' => [ + 'Ausbauen von den Kompetenzen Beobachten, Interpretieren und Hinterfragen durch Beschäftigung mit Kunst . ', + 'Kreativ sein und mit anderen an einem gemeinsamen Ziel arbeiten', + 'Einen Algorithmus erstellen, um die Geschichte nachzuerzählen . ', + ], + 'description' => 'Bei dieser Challenge werden die Schüler * innen durch ein Kunstwerk inspiriert, schreiben eine Geschichte und illustrieren sie . Dann versuchen sie, die Geschichte nachzuerzählen, indem sie ein programmierbares Roboterkit verwenden, oder als Aktivität ohne Computer . ', + 'materials' => [ + 'Diese Aktivität kann ohne Computer durchgeführt werden oder mit einem programmierbaren Bildungsroboter wie Beebot / Bluebot / Mausroboter . ', + 'Beebot - Pfeilkarten oder Pfeilkarten für Aktivitäten ohne Computer', + 'auf Griechisch', + 'Um mehr über die Toolbox Thinking Routine für das Project Zero zu erfahren, besuchen Sie', + ], + 'example' => [ + 'Die Lehrkraft arbeitet mit den Schüler * innen, um vorzuführen, wie mit den Karten ein Algorithmus erstellt wird, der die Anweisungen für den Beebot oder anderen Roboter ausgibt, um zum ersten Ereignis der Geschichte auf der Karte zu gelangen . die Schüler * innen arbeitet in Gruppen mit 3 bis 4 Personen an einem Algorithmus, um den Roboter zum nächsten Abschnitt zu bewegen . die Schüler * innen testen ihren Algorithmus auf der Klassenkarte und entfernen Fehler, sofern notwendig . ', + 'Die bewegen sich zu so vielen Geschichtenereignissen wie sie können', + 'Diese Aktivität kann ohne Computer durchgeführt werden . ', + 'Ein Kind ist der Roboter – ein anderes programmiert . Letzteres erstellt mit den Pfeilkarten einen Algorithmuspfad, um dem Roboter zu helfen, von einem Bild zu einem anderen zu gelangen und die Geschichte nachzuerzählen . Wann immer der Roboter ein Bild erreicht, erzählt er einen Teil der Geschichte . ', + ], + 'instructions' => [ + 'Die Lehrkraft fordert die Schüler * innen auf, ein Gemälde / Foto zu betrachten . ', + 'Anhand des Denkschemas ‚Anfang, Mitte, Ende‘(Project Zero der Harvard School) kreieren sie eine Geschichte . ', + 'Die Lehrkraft fragt: ‚Wenn dieses Kunstwerk der Anfang / die Mitte / das Ende einer Geschichte wäre, was könnte davor / danach / am Ende geschehen ? ‘', + 'Die Schüler * innen illustrieren die Ereignisse der Geschichte . ', + 'Die Schüler * innen ordnen die einzelnen Ereignisse in das Gitter ein . Mit Pfeilkarten erstellen sie einen Algorithmus, sodass der Beebot die Geschichte nacherzählt . ', + ], ], - 'example' => [ - "Die Lehrkraft arbeitet mit den Schüler * innen, um vorzuführen, wie mit den Karten ein Algorithmus erstellt wird, der die Anweisungen für den Beebot oder anderen Roboter ausgibt, um zum ersten Ereignis der Geschichte auf der Karte zu gelangen . die Schüler * innen arbeitet in Gruppen mit 3 bis 4 Personen an einem Algorithmus, um den Roboter zum nächsten Abschnitt zu bewegen . die Schüler * innen testen ihren Algorithmus auf der Klassenkarte und entfernen Fehler, sofern notwendig . ", - "Die bewegen sich zu so vielen Geschichtenereignissen wie sie können", - "Diese Aktivität kann ohne Computer durchgeführt werden . ", - "Ein Kind ist der Roboter – ein anderes programmiert . Letzteres erstellt mit den Pfeilkarten einen Algorithmuspfad, um dem Roboter zu helfen, von einem Bild zu einem anderen zu gelangen und die Geschichte nachzuerzählen . Wann immer der Roboter ein Bild erreicht, erzählt er einen Teil der Geschichte . ", - ], - 'instructions' => [ - "Die Lehrkraft fordert die Schüler * innen auf, ein Gemälde / Foto zu betrachten . ", - "Anhand des Denkschemas ‚Anfang, Mitte, Ende‘(Project Zero der Harvard School) kreieren sie eine Geschichte . ", - "Die Lehrkraft fragt: ‚Wenn dieses Kunstwerk der Anfang / die Mitte / das Ende einer Geschichte wäre, was könnte davor / danach / am Ende geschehen ? ‘", - "Die Schüler * innen illustrieren die Ereignisse der Geschichte . ", - "Die Schüler * innen ordnen die einzelnen Ereignisse in das Gitter ein . Mit Pfeilkarten erstellen sie einen Algorithmus, sodass der Beebot die Geschichte nacherzählt . " - ], -], 'coding-with-legoboost' => [ - 'title' => "Coding und Programmieren mit der Scratch - Erweiterung LegoBoost", - 'author' => 'Lidia Ristea', - 'purposes' => [ - "Modelle erstellen mit LegoBoost . ", - "Programmierkenntnisse in Scratch erwerben . ", - "mit einfachen bis komplexen Befehlen Roboter programmieren . " - ], - 'description' => "Bei dieser Challenge verwenden die Schüler * innen die Scratch - Erweiterung LegoBoost und geben Codes in die Anwendung ein, damit die Roboter sich vorwärts oder rückwärts bewegen, Hindernisse umgehen und auf Sprachbefehle reagieren . ", - 'duration' => "120 Minuten", - 'instructions' => [ - "Melde dich bei der Anwendung Scratch . mit . edu an . ", - "Starte die Scratch - Verbindung und aktiviere Bluetooth auf dem Laptop . ", - "Klicke auf ‚Erweiterung aus Scratch hinzufügen‘ und wähle LegoBoost . ", - "Füge ein Bild über die EU Code Week ein . ", - "Stelle die zwei AB - Motoren auf AN, und vor einem roten Hindernis auf AUS . ", - "Bei grüner Farbe ist Motor A auf AN, bei schwarzer Farbe ist Motor B auf AN . ", - "Entlang der Route befinden sich grüne, rote und schwarze Hindernisse . ", - "Füge Befehle für Bewegungen und Drehungen durch Pfeile sowie Sprachbefehle bei Hindernissen hinzu . ", - "Teste es!" - ] -] - - + 'title' => 'Coding und Programmieren mit der Scratch - Erweiterung LegoBoost', + 'author' => 'Lidia Ristea', + 'purposes' => [ + 'Modelle erstellen mit LegoBoost . ', + 'Programmierkenntnisse in Scratch erwerben . ', + 'mit einfachen bis komplexen Befehlen Roboter programmieren . ', + ], + 'description' => 'Bei dieser Challenge verwenden die Schüler * innen die Scratch - Erweiterung LegoBoost und geben Codes in die Anwendung ein, damit die Roboter sich vorwärts oder rückwärts bewegen, Hindernisse umgehen und auf Sprachbefehle reagieren . ', + 'duration' => '120 Minuten', + 'instructions' => [ + 'Melde dich bei der Anwendung Scratch . mit . edu an . ', + 'Starte die Scratch - Verbindung und aktiviere Bluetooth auf dem Laptop . ', + 'Klicke auf ‚Erweiterung aus Scratch hinzufügen‘ und wähle LegoBoost . ', + 'Füge ein Bild über die EU Code Week ein . ', + 'Stelle die zwei AB - Motoren auf AN, und vor einem roten Hindernis auf AUS . ', + 'Bei grüner Farbe ist Motor A auf AN, bei schwarzer Farbe ist Motor B auf AN . ', + 'Entlang der Route befinden sich grüne, rote und schwarze Hindernisse . ', + 'Füge Befehle für Bewegungen und Drehungen durch Pfeile sowie Sprachbefehle bei Hindernissen hinzu . ', + 'Teste es!', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/de/challenges.php b/resources/lang/de/challenges.php index e9bd763d0..7c941ca6b 100644 --- a/resources/lang/de/challenges.php +++ b/resources/lang/de/challenges.php @@ -19,7 +19,7 @@ 'beginner' => 'Neulinge', 'intermediate' => 'Mittleres Niveau', 'advanced' => 'Fortgeschrittene', - '1-hour' => '1 Stunde' + '1-hour' => '1 Stunde', ], 'main' => [ 'Wir laden euch ein, während der EU Code Week vom 9. bis zum 24. Oktober 2021 an einer oder mehreren EU Code Week Challenges teilzunehmen.', @@ -35,7 +35,7 @@ 'Teilt eure Challenge', 'Würdet ihr gerne tolle Code Week-Preise gewinnen? Dann macht eure Arbeit im Netz bekannt!', 'Teilt eure umgesetzte Challenge auf Instagram.', - 'Die Gewinner werden während der Code Week vom 9. bis zum 24. Oktober täglich ausgewählt und auf unserem Instagram-Kanal bekannt gegeben. Also vergesst nicht, regelmäßig in eure Benachrichtigungen zu schauen.' + 'Die Gewinner werden während der Code Week vom 9. bis zum 24. Oktober täglich ausgewählt und auf unserem Instagram-Kanal bekannt gegeben. Also vergesst nicht, regelmäßig in eure Benachrichtigungen zu schauen.', ], 'share' => [ 'Wie könnt ihr eure Challenge(s) auf Instagram teilen?', @@ -52,7 +52,7 @@ 'Facebook-Seite', 'und wählt den Gewinnerbeitrag aus den Kommentaren unter dem Post aus.', 'Wie funktioniert es?', - 'Den Link zu eurer Arbeit als Kommentar unter den Post schreiben.' + 'Den Link zu eurer Arbeit als Kommentar unter den Post schreiben.', ], 'share-box' => [ 'Teile den Link zu deiner Arbeit in deiner', @@ -67,18 +67,18 @@ 'eine neue Challenge auf ihrer', 'Facebook-Seite', 'Dann musst du den Link zu deiner Arbeit nur noch als Kommentar unter dem Post veröffentlichen', - 'Die Gewinnerbeiträge werden während der Code Week vom 9. bis zum 24. Oktober jeden Tag ausgewählt, mit Code Week-Geschenken belohnt und auf unserer Instagram- und Facebook-Seite bekannt gegeben. Also vergesst nicht, regelmäßig in eure Benachrichtigungen zu schauen.' + 'Die Gewinnerbeiträge werden während der Code Week vom 9. bis zum 24. Oktober jeden Tag ausgewählt, mit Code Week-Geschenken belohnt und auf unserer Instagram- und Facebook-Seite bekannt gegeben. Also vergesst nicht, regelmäßig in eure Benachrichtigungen zu schauen.', ], 'take-part' => [ 'Warum solltet ihr an einer EU Code Week-Challenge teilnehmen?', 'Um euch in lösungsorientiertem Denken und im Programmieren zu üben', 'Um mit Gleichaltrigen zusammenzuarbeiten.', - 'Um die Nachricht zu verbreiten, wie wichtig das Programmieren ist.' + 'Um die Nachricht zu verbreiten, wie wichtig das Programmieren ist.', ], 'download' => [ 'Klickt', 'hier,', - 'um diese Challenge als Word-Dokument herunterzuladen' + 'um diese Challenge als Word-Dokument herunterzuladen', ], 'bingo' => [ 'Bei allen Challenges mitmachen', @@ -88,6 +88,6 @@ 'Teilt eure Challenge in den sozialen Medien und gewinnt coole Code Week-Preise', 'Postet einfach ein Bild mit allen ausgefüllten Zeilen und Spalten – oder am besten gleich die ganze Bingokarte – auf', 'Facebook, Instagram oder Twitter', - 'Und vergesst nicht den Hashtag' - ] + 'Und vergesst nicht den Hashtag', + ], ]; diff --git a/resources/lang/de/codeweek4all.php b/resources/lang/de/codeweek4all.php index 3a06570dc..512f19a4b 100644 --- a/resources/lang/de/codeweek4all.php +++ b/resources/lang/de/codeweek4all.php @@ -22,15 +22,15 @@ '1' => 'Klicken Sie auf „Absenden“.', '2' => 'Sobald Ihre Aktivität angenommen wurde, erhalten Sie eine Bestätigungsmail mit Ihrem eindeutigen Code Week 4 All-Code.', '3' => 'Kopieren Sie den Code und senden Sie ihn an Ihren Kollegenkreis sowie andere Organisator*innen einer Programmieraktivität in Ihrem Netzwerk. Rühren Sie die Werbetrommel, um andere für die Teilnahme zu gewinnen!', - '4' => 'Nach dem Ende der Kampagne wird jede Person, die eine Aktivität organisiert hat, darum gebeten werden, zu berichten, wie viele Teilnehmer bei ihr mitgemacht haben. Wenn es Ihnen gelungen ist, den Meilenstein zu erreichen, wird Ihnen und Ihrem Kollegenkreis, die Teil Ihres Netzwerkes waren, das Exzellenzzertifikat verliehen!' + '4' => 'Nach dem Ende der Kampagne wird jede Person, die eine Aktivität organisiert hat, darum gebeten werden, zu berichten, wie viele Teilnehmer bei ihr mitgemacht haben. Wenn es Ihnen gelungen ist, den Meilenstein zu erreichen, wird Ihnen und Ihrem Kollegenkreis, die Teil Ihres Netzwerkes waren, das Exzellenzzertifikat verliehen!', ], 'existing_alliance' => [ 'title' => 'Wenn Sie einer bestehenden Allianz beitreten:', '1' => 'Fügen Sie den Zugangscode, den Sie vom / von der Initiator*in erhalten haben, also der Person, die die Allianz gegründet hat, in das Feld für den Code Week 4 All-Code ein.', '2' => 'Klicken Sie auf „Absenden“.', '3' => 'Sagen Sie es weiter (auch den Code!), um mehr Organisator*innen zu gewinnen, die sich Ihrer Allianz anschließen.', - '4' => 'Nach dem Ende der Kampagne wird jede Person, die eine Aktivität organisiert hat, darum gebeten werden, zu berichten, wie viele Teilnehmer bei ihr mitgemacht haben. Wenn es Ihnen gelungen ist, den Meilenstein zu erreichen, wird Ihnen und Ihrem Kollegenkreis, die Teil Ihres Netzwerkes waren, das Exzellenzzertifikat verliehen!' - ] + '4' => 'Nach dem Ende der Kampagne wird jede Person, die eine Aktivität organisiert hat, darum gebeten werden, zu berichten, wie viele Teilnehmer bei ihr mitgemacht haben. Wenn es Ihnen gelungen ist, den Meilenstein zu erreichen, wird Ihnen und Ihrem Kollegenkreis, die Teil Ihres Netzwerkes waren, das Exzellenzzertifikat verliehen!', + ], ], 'why' => [ 'title' => 'Warum bei der Challenge mitmachen?', @@ -38,9 +38,9 @@ '2' => 'Um mehr Schüler zur Teilnahme zu bewegen.', '3' => 'Um Kontakte zu Organisationen und / oder Schulen in Ihrer Gemeinde oder in internationalem Rahmen zu knüpfen.', '4' => 'Um Unterstützung durch andere Organisator*innen und Lehrkräfte zu finden.', - '5' => 'Um sich ein Exzellenzzertifikat zu verdienen.' + '5' => 'Um sich ein Exzellenzzertifikat zu verdienen.', ], 'superorganiser-title' => 'Zertifikat als ‚Super Organiser‘', - 'superorganiser' => 'Sie können sich auch das Zertifikat als ‚Super Organiser‘ verdienen. Organisieren und registrieren Sie dafür mindestens 10 einzelne Aktivitäten an Ihrer Schule, in Ihrer Organisation oder online.' + 'superorganiser' => 'Sie können sich auch das Zertifikat als ‚Super Organiser‘ verdienen. Organisieren und registrieren Sie dafür mindestens 10 einzelne Aktivitäten an Ihrer Schule, in Ihrer Organisation oder online.', ]; diff --git a/resources/lang/de/coding-at-home.php b/resources/lang/de/coding-at-home.php index 4d67fa594..cbf42bf73 100644 --- a/resources/lang/de/coding-at-home.php +++ b/resources/lang/de/coding-at-home.php @@ -6,298 +6,262 @@ 'material' => [ 'required' => 'Benötigtes Material', 'chequered' => 'schachbrettartiges Spielfeld', - 'footprint' => 'Kärtchen mit Bildern von Fußabdrücken' + 'footprint' => 'Kärtchen mit Bildern von Fußabdrücken', ], 'intro' => [ - 'title' => 'Was ist Coding@Home?' + 'title' => 'Was ist Coding@Home?', ], 'explorer' => [ 'title' => 'Der Entdecker', - 'text' => - 'Der Entdecker ist die erste Coding@Home-Aktivität. Bewegen Sie den Entdecker über das Brett. Bis er das Ziel erreicht, soll der Entdecker so viele Felder wie möglich besucht haben.', + 'text' => 'Der Entdecker ist die erste Coding@Home-Aktivität. Bewegen Sie den Entdecker über das Brett. Bis er das Ziel erreicht, soll der Entdecker so viele Felder wie möglich besucht haben.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Frage 1: Kann der Entdecker mit den im Video gezeigten Start- und Zielpositionen alle Felder auf dem Brett besuchen?', - 2 => 'Frage 2: Welche Start- und Zielpositionen hindern den Entdecker daran, die größtmögliche Anzahl von Feldern auf dem Brett zu besuchen?' - ] - ] + 2 => 'Frage 2: Welche Start- und Zielpositionen hindern den Entdecker daran, die größtmögliche Anzahl von Feldern auf dem Brett zu besuchen?', + ], + ], ], 'right-and-left' => [ 'title' => 'Rechts und links', - 'text' => - 'Bei „Rechts und links“ treten die Teilnehmer gegenseitig an, müssen dafür aber zusammenarbeiten. Die Spieler teilen sich in zwei Teams auf, die jeweils einen Pfad in Richtung Ziel entwickeln. Dabei geht es darum, möglichst viele der ihnen zugewiesenen Felder zu nutzen: Das gelbe Team versucht, so oft wie möglich nach links abzubiegen, und das rote Team versucht, so oft wie möglich nach rechts abzubiegen.', + 'text' => 'Bei „Rechts und links“ treten die Teilnehmer gegenseitig an, müssen dafür aber zusammenarbeiten. Die Spieler teilen sich in zwei Teams auf, die jeweils einen Pfad in Richtung Ziel entwickeln. Dabei geht es darum, möglichst viele der ihnen zugewiesenen Felder zu nutzen: Das gelbe Team versucht, so oft wie möglich nach links abzubiegen, und das rote Team versucht, so oft wie möglich nach rechts abzubiegen.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Frage 1: Betrachten Sie die Start- und Zielpositionen in der ersten Partie in diesem Video. Kann eins der beiden Teams gewinnen?', 2 => 'Frage 2: Betrachten Sie die Start- und Zielpositionen in der Partie, die Anna gewonnen hat. Könnte es mit denen auch zu einem Unentschieden kommen?', 3 => 'Frage 3: Gibt es Kombinationen aus Start- und Zielpositionen, die eins der beiden Teams begünstigen?', - 4 => 'Frage 4: Kann anhand der Anordnung zwischen den Start- und Zielpositionen vorausgesagt werden, wie groß der Abstand zwischen dem Gewinner- und Verlierer-Team sein wird?' - ] - ] + 4 => 'Frage 4: Kann anhand der Anordnung zwischen den Start- und Zielpositionen vorausgesagt werden, wie groß der Abstand zwischen dem Gewinner- und Verlierer-Team sein wird?', + ], + ], ], 'keep-off-my-path' => [ 'title' => 'Aus dem Weg!', - 'text' => - '„Aus dem Weg!“ ist ein kompetitives Spiel mit zwei Teams. Diese starten von den entgegengesetzten Seiten des Spielfelds und legen Wege an, wobei sie das gegnerische Team davon abhalten sollen, ihren Pfad fortzusetzen. Das Team, dem dies gelingt, gewinnt.', + 'text' => '„Aus dem Weg!“ ist ein kompetitives Spiel mit zwei Teams. Diese starten von den entgegengesetzten Seiten des Spielfelds und legen Wege an, wobei sie das gegnerische Team davon abhalten sollen, ihren Pfad fortzusetzen. Das Team, dem dies gelingt, gewinnt.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Frage 1: Gibt es Startpositionen, die einem der beiden Teams einen Vorteil verschaffen?', 2 => 'Frage 2: Kann es zu einem Unentschieden kommen?', 3 => 'Frage 3: Hat derjenige Spieler, der anfängt, einen Vorteil?', - 4 => 'Frage 4: Gibt es eine Spielstrategie, die den Spieler, der anfängt, ganz sicher davor bewahrt, jemals zu verlieren?' - ] - ] + 4 => 'Frage 4: Gibt es eine Spielstrategie, die den Spieler, der anfängt, ganz sicher davor bewahrt, jemals zu verlieren?', + ], + ], ], 'tug-of-war' => [ 'title' => 'Tauziehen', - 'text' => - '„Tauziehen“ ist ein kollaboratives und gleichzeitig kompetitives Spiel. Die Startposition ist das mittlere Kästchen in der untersten Reihe. Zwei Teams (gelb und rot) arbeiten zusammen, um an das obere Ende des Spielfelds zu gelangen. Dabei versucht das gelbe Team, die Kästchen auf der linken Seite zu erreichen, und das rote Team visiert die Kästchen auf der rechten Seite an.', + 'text' => '„Tauziehen“ ist ein kollaboratives und gleichzeitig kompetitives Spiel. Die Startposition ist das mittlere Kästchen in der untersten Reihe. Zwei Teams (gelb und rot) arbeiten zusammen, um an das obere Ende des Spielfelds zu gelangen. Dabei versucht das gelbe Team, die Kästchen auf der linken Seite zu erreichen, und das rote Team visiert die Kästchen auf der rechten Seite an.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Frage 1: Gibt es eine Strategie, die jedes Mal zum Sieg führt?', 2 => 'Frage 2: Hat der Spieler, der anfängt, einen Vorteil?', - 3 => 'Frage 3: Wenn die beiden Spieler gleich gut aufpassen, endet das Spiel dann immer mit einem Unentschieden, also in der Mitte des Spielfelds?' - ] - ] + 3 => 'Frage 3: Wenn die beiden Spieler gleich gut aufpassen, endet das Spiel dann immer mit einem Unentschieden, also in der Mitte des Spielfelds?', + ], + ], ], 'explorer-without-footprints' => [ 'title' => 'Der Entdecker ohne Fußabdrücke', - 'text' => - 'Der Entdecker wandelt auf dem Spielfeld umher, von einer Start- zu einer Zielposition zu gelangen und versucht dabei, alle Kästchen zu besuchen. Auf seinem Weg hinterlässt der Entdecker bunte Fußabdrücke. Diese geben wiederum dem Roboter klare Anweisungen, wohin er gehen soll. Das Spiel wird noch spannender, wenn der Entdecker keine Fußabdrücke, sondern nur die entsprechenden Farben hinterlässt.', + 'text' => 'Der Entdecker wandelt auf dem Spielfeld umher, von einer Start- zu einer Zielposition zu gelangen und versucht dabei, alle Kästchen zu besuchen. Auf seinem Weg hinterlässt der Entdecker bunte Fußabdrücke. Diese geben wiederum dem Roboter klare Anweisungen, wohin er gehen soll. Das Spiel wird noch spannender, wenn der Entdecker keine Fußabdrücke, sondern nur die entsprechenden Farben hinterlässt.', 'material' => 'sowie rote, gelbe und graue Filz- oder Buntstifte', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Frage 1: Worin besteht der Unterschied zwischen dem mit bunten Fußabdrücken bedeckten Spielfeld und dem bunten Spielfeld ohne Fußabdrücke?', 2 => 'Frage 2: Welches Spielfeld gewährt eine größere Bewegungsfreiheit, wenn dieselben Regeln zum Abbiegen gelten, so wie sie durch die Farben angezeigt werden?', 3 => 'Frage 3: Gibt es mögliche Pfade auf dem bunten Spielfeld, die auf dem Spielfeld mit den bunten Fußabdrücken nicht möglich sind?', - 4 => 'Frage 4: Gibt es mögliche Pfade auf dem Spielfeld mit den bunten Fußabdrücken, die auf dem bunten Spielfeld nicht möglich sind?' - ] - ] + 4 => 'Frage 4: Gibt es mögliche Pfade auf dem Spielfeld mit den bunten Fußabdrücken, die auf dem bunten Spielfeld nicht möglich sind?', + ], + ], ], 'walk-as-long-as-you-can' => [ 'title' => 'Gehe solange du kannst', - 'text' => - 'Bei diesem Spiel liegt die Herausforderung darin, so lange wie möglich auf dem Spielbrett zu bleiben, indem man Farben anstelle von Fußabdrücken verwendet. Das Spiel wird schwieriger, wenn die Bewegungsfreiheit zunimmt', - 'coloured-cards' => - 'farbige Karten oder rote, gelbe und graue Filzstifte', + 'text' => 'Bei diesem Spiel liegt die Herausforderung darin, so lange wie möglich auf dem Spielbrett zu bleiben, indem man Farben anstelle von Fußabdrücken verwendet. Das Spiel wird schwieriger, wenn die Bewegungsfreiheit zunimmt', + 'coloured-cards' => 'farbige Karten oder rote, gelbe und graue Filzstifte', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'F1. Wann treffen sich die beiden Wege und blockieren einander?', - 2 => 'F2. Dieses Spiel wird als Spiel für zwei Spieler vorgestellt. Ist es möglich, es mit 3 oder 4 Spielern zu spielen? Müssen wir die Regeln ändern?' - ] - ] + 2 => 'F2. Dieses Spiel wird als Spiel für zwei Spieler vorgestellt. Ist es möglich, es mit 3 oder 4 Spielern zu spielen? Müssen wir die Regeln ändern?', + ], + ], ], 'ada-charles-roby' => [ 'title' => 'Ada, Charles und Roby', - 'text' => - 'Die Geschichte von Ada Lovelace und Charles Babbage ist sehr interessant. Sie konzipierten und programmierten Computer hundert Jahre, bevor sie tatsächlich erfunden wurden', + 'text' => 'Die Geschichte von Ada Lovelace und Charles Babbage ist sehr interessant. Sie konzipierten und programmierten Computer hundert Jahre, bevor sie tatsächlich erfunden wurden', 'material' => 'Knete und ein kurzer Bleistift', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'F1. Versucht euch vorzustellen, dass der Roboter, den ihr aus Knete und einem Bleistift gebastelt habt, in der Lage ist, sich auf dem Brett zu bewegen, um jede beliebige Stelle zu erreichen und, falls nötig, seinen Weg zurückverfolgen kann. Welche Befehle würdet ihr für seine Programmierung verwenden?' - ] - ] + 1 => 'F1. Versucht euch vorzustellen, dass der Roboter, den ihr aus Knete und einem Bleistift gebastelt habt, in der Lage ist, sich auf dem Brett zu bewegen, um jede beliebige Stelle zu erreichen und, falls nötig, seinen Weg zurückverfolgen kann. Welche Befehle würdet ihr für seine Programmierung verwenden?', + ], + ], ], 'cody-and-roby' => [ 'title' => 'Cody und Roby', - 'text' => - 'Dies ist ein Rollenspiel mit dem Programmierer Cody und dem Roboter Roby. Das Video stellt die Karten von CodyRoby vor, mit denen wir von nun an die Bewegungen auf dem Brett bestimmen werden. Cody wird diese Karten verwenden, um Roby Befehle zu geben, wie er sich auf dem Spielbrett zu bewegen hat', - 'material' => - 'schachbrettartiges Spielbrett mit Beschriftungen, Befehlskarten (links, rechts, vorwärts) und auf dem Brett als Zähler zu platzierende Gegenstände', + 'text' => 'Dies ist ein Rollenspiel mit dem Programmierer Cody und dem Roboter Roby. Das Video stellt die Karten von CodyRoby vor, mit denen wir von nun an die Bewegungen auf dem Brett bestimmen werden. Cody wird diese Karten verwenden, um Roby Befehle zu geben, wie er sich auf dem Spielbrett zu bewegen hat', + 'material' => 'schachbrettartiges Spielbrett mit Beschriftungen, Befehlskarten (links, rechts, vorwärts) und auf dem Brett als Zähler zu platzierende Gegenstände', 'starter-kit' => 'CodyRoby-Starter-Kit', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'F1. Wo kommt Roby an, wenn er von der Position C2 in Richtung Süden startet und die letzte im Video gezeigte Befehlsfolge ausführt?', 2 => 'F2. Könnten die Bewegungen, die Roby macht, indem er die letzte im Video gezeigte Befehlssequenz ausführt, beschrieben werden, indem man die Befehle von CodyFeet oder CodyColor auf das Spielbrett anwendet?', - 3 => 'F3. Die drei Arten von Befehlen, die im Video vorgestellt werden, dargestellt durch die grüne, rote und gelbe Karte, stellen einen Befehlssatz dar, mit dem Roby überall auf dem Spielbrett bewegt werden kann. Könnt ihr einen Befehlssatz mit weniger als 3 Befehlen schreiben, um dasselbe zu tun?' - ] - ] + 3 => 'F3. Die drei Arten von Befehlen, die im Video vorgestellt werden, dargestellt durch die grüne, rote und gelbe Karte, stellen einen Befehlssatz dar, mit dem Roby überall auf dem Spielbrett bewegt werden kann. Könnt ihr einen Befehlssatz mit weniger als 3 Befehlen schreiben, um dasselbe zu tun?', + ], + ], ], 'the-tourist' => [ 'title' => 'Der Tourist', - 'text' => - 'Mit den CodyRoby-Karten fordern sich zwei Teams gegenseitig heraus, in kürzester Zeit die Befehlsfolge zu finden, die die Touristin zu den Denkmälern führt, die sie auf dem Spielbrett besichtigen möchte', - 'material' => - 'Größere Karten können nützlich sein, um auf dem Fußboden zu spielen', + 'text' => 'Mit den CodyRoby-Karten fordern sich zwei Teams gegenseitig heraus, in kürzester Zeit die Befehlsfolge zu finden, die die Touristin zu den Denkmälern führt, die sie auf dem Spielbrett besichtigen möchte', + 'material' => 'Größere Karten können nützlich sein, um auf dem Fußboden zu spielen', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'F1. Welcher Befehlssatz würde die Touristin im ersten Beispiel des Videos zur Statue von Raphael führen?', 2 => 'F2. Welche Befehlssätze würden die Touristin im zweiten Beispiel des Videos zum Torricini des Herzogspalastes führen?', - 3 => 'F3. Fällt euch eine lustige Möglichkeit ein, wie man, wenn eines der beiden Teams eine Karte auswählt, jeweils eine Übung in das Programm einbauen könnte? Überlege es euch, indem ihr den im Video gezeigten Staffellauf neu überdenkt' - ] - ] + 3 => 'F3. Fällt euch eine lustige Möglichkeit ein, wie man, wenn eines der beiden Teams eine Karte auswählt, jeweils eine Übung in das Programm einbauen könnte? Überlege es euch, indem ihr den im Video gezeigten Staffellauf neu überdenkt', + ], + ], ], 'material2' => [ - 'chequered-with-labels' => - 'Spielbrett mit Schachbrettmuster und Beschriftungen', + 'chequered-with-labels' => 'Spielbrett mit Schachbrettmuster und Beschriftungen', 'cards' => '24 Vorwärtskarten, 8 Links- und 8 Rechts-Karten', - 'larger-cards' => - 'Für die Bodenversion des Spiels sind größere Karten zu empfehlen', - 'video' => - 'In dem Video wird auch erläutert, wie man ohne den Kartenstapel spielen kann', - 'pieces-of-paper' => - 'Zudem werden 24 kleine Quadrate aus Papier benötigt, um sie auf den bereits besuchten Kästchen zu platzieren', - 'card-alternative' => - 'Alternativ zum CodyRoby-Kartenstapel könnt ihr die Kartensymbole hier herunterladen', - 'small-drawings' => - 'Mit zusätzlichen kleinen Zeichnungen kannst du die Geschichte anschaulicher erzählen. Die Zeichnungen, die im Video verwendet werden, findet ihr hier', - 'rest-of-cards' => - 'Für den Rest verwenden wir die Karten von CodyRoby, CodyFeet oder CodyColour.' + 'larger-cards' => 'Für die Bodenversion des Spiels sind größere Karten zu empfehlen', + 'video' => 'In dem Video wird auch erläutert, wie man ohne den Kartenstapel spielen kann', + 'pieces-of-paper' => 'Zudem werden 24 kleine Quadrate aus Papier benötigt, um sie auf den bereits besuchten Kästchen zu platzieren', + 'card-alternative' => 'Alternativ zum CodyRoby-Kartenstapel könnt ihr die Kartensymbole hier herunterladen', + 'small-drawings' => 'Mit zusätzlichen kleinen Zeichnungen kannst du die Geschichte anschaulicher erzählen. Die Zeichnungen, die im Video verwendet werden, findet ihr hier', + 'rest-of-cards' => 'Für den Rest verwenden wir die Karten von CodyRoby, CodyFeet oder CodyColour.', ], 'catch-the-robot' => [ 'title' => 'Fang den Roboter', - 'text' => - 'Fang den Roboter ist ein Spiel, das am Tisch und auf dem Boden gespielt werden kann. Es gewinnt der Spieler, der den Roboter des gegnerischen Teams fängt, indem er dessen Kästchen auf dem Spielbrett erreicht. Die Spielkarten sind durcheinander gemischt und daher müssen beide Teams ihre Strategien kontinuierlich anpassen.', + 'text' => 'Fang den Roboter ist ein Spiel, das am Tisch und auf dem Boden gespielt werden kann. Es gewinnt der Spieler, der den Roboter des gegnerischen Teams fängt, indem er dessen Kästchen auf dem Spielbrett erreicht. Die Spielkarten sind durcheinander gemischt und daher müssen beide Teams ihre Strategien kontinuierlich anpassen.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'F1. Die rosa Spielfigur (Roby) befindet sich auf dem zentralen Quadrat C3 Richtung Norden und das rosa Team hat 2 Vorwärts-, 2 Links- und 1 Rechts-Karte(n). Auf welche Quadrate kann sich Roby nun bewegen?' - ] - ] + 1 => 'F1. Die rosa Spielfigur (Roby) befindet sich auf dem zentralen Quadrat C3 Richtung Norden und das rosa Team hat 2 Vorwärts-, 2 Links- und 1 Rechts-Karte(n). Auf welche Quadrate kann sich Roby nun bewegen?', + ], + ], ], 'the-snake' => [ 'title' => 'Die Schlange', - 'text' => - 'Die Schlange ist eine Art Solitärspiel, das mit CodyRoby-Karten gespielt wird. Ziel des Spiels ist es, die Schlange über alle Kästchen des Spielbretts zu führen, ohne dass sie sich in den Schwanz beißt.', + 'text' => 'Die Schlange ist eine Art Solitärspiel, das mit CodyRoby-Karten gespielt wird. Ziel des Spiels ist es, die Schlange über alle Kästchen des Spielbretts zu führen, ohne dass sie sich in den Schwanz beißt.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'F1. Gibt es Startpunkte, von denen es unmöglich ist, alle Quadrate zu erreichen, ohne dass sich die Schlange in den Schwanz beißt?' - ] - ] + 1 => 'F1. Gibt es Startpunkte, von denen es unmöglich ist, alle Quadrate zu erreichen, ohne dass sich die Schlange in den Schwanz beißt?', + ], + ], ], 'storytelling' => [ 'title' => 'Geschichten erzählen', - 'text' => - 'Das heutige Thema ist das Geschichten erzählen. Verwende die Befehle von CodyRoby, die Fußabdrücke von CodyFeet oder die Farben von CodyColour, um die Spielfiguren über das Spielbrett zu lenken und eine Geschichte zu erzählen. Verteile die verschiedenen Teile der Geschichte auf dem Spielbrett.', + 'text' => 'Das heutige Thema ist das Geschichten erzählen. Verwende die Befehle von CodyRoby, die Fußabdrücke von CodyFeet oder die Farben von CodyColour, um die Spielfiguren über das Spielbrett zu lenken und eine Geschichte zu erzählen. Verteile die verschiedenen Teile der Geschichte auf dem Spielbrett.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'F1. Mit welchen Hilfsmitteln (CodyRoby, CodyFeet oder CodyColour) könnt ihr Roby beim Erzählen einer Geschichte am besten steuern?', - 2 => 'F2. Könnt ihr die Teile eurer Geschichte auf dem Spielbrett so anordnen, dass es unmöglich ist, alle Teile mit CodyFeet zu erreichen?' - ] - ] + 2 => 'F2. Könnt ihr die Teile eurer Geschichte auf dem Spielbrett so anordnen, dass es unmöglich ist, alle Teile mit CodyFeet zu erreichen?', + ], + ], ], 'two-snakes' => [ 'title' => 'Die zwei Schlangen', - 'text' => - 'Mithilfe der CodyRoby-Karten wandern zwei Schlangen über das Spielbrett und versuchen, sich gegenseitig zu blockieren. Die Grundregel ist ganz einfach: Ihr könnt nicht auf ein Feld gehen, auf dem bereits eine Schlange war. Es gewinnt derjenige, der sich am längsten frei bewegen kann.', - 'material' => - 'CodyRoby-Karten, ein kariertes Spielbrett mit 5 x 5 Feldern, zwei Figuren und Papierstücke, mit denen die bereits besuchten Felder markiert werden.', + 'text' => 'Mithilfe der CodyRoby-Karten wandern zwei Schlangen über das Spielbrett und versuchen, sich gegenseitig zu blockieren. Die Grundregel ist ganz einfach: Ihr könnt nicht auf ein Feld gehen, auf dem bereits eine Schlange war. Es gewinnt derjenige, der sich am längsten frei bewegen kann.', + 'material' => 'CodyRoby-Karten, ein kariertes Spielbrett mit 5 x 5 Feldern, zwei Figuren und Papierstücke, mit denen die bereits besuchten Felder markiert werden.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'F1. Wenn die zwei Spieler in der Ausgangssituation im Video keine gelben Karten ziehen, um sich nach links zu drehen, auf welche Karten sollten sie dann hoffen?' - ] - ] + 1 => 'F1. Wenn die zwei Spieler in der Ausgangssituation im Video keine gelben Karten ziehen, um sich nach links zu drehen, auf welche Karten sollten sie dann hoffen?', + ], + ], ], 'round-trip' => [ 'title' => 'Hin und wieder zurück', - 'text' => - 'Die Teams wechseln sich ab. Das erste Team plant den Hinweg, das zweite Team muss Roby zurück zu seinem Ausgangspunkt bringen. Klingt einfach, ist es aber nicht. Vor allem dann nicht, wenn ihr die Züge im Kopf plant, ohne Roby zu bewegen …', - 'material' => - 'CodyRoby-Karten, ein kariertes Spielbrett mit 5 x 5 Feldern, zwei Figuren und Papierstücke, mit denen die bereits besuchten Felder markiert werden.', + 'text' => 'Die Teams wechseln sich ab. Das erste Team plant den Hinweg, das zweite Team muss Roby zurück zu seinem Ausgangspunkt bringen. Klingt einfach, ist es aber nicht. Vor allem dann nicht, wenn ihr die Züge im Kopf plant, ohne Roby zu bewegen …', + 'material' => 'CodyRoby-Karten, ein kariertes Spielbrett mit 5 x 5 Feldern, zwei Figuren und Papierstücke, mit denen die bereits besuchten Felder markiert werden.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'F1. Ist es möglich, dass das Programm, das Roby zum Ausgangspunkt zurückbringt, kürzer ist (dass es also aus weniger Befehlen besteht) als das Programm für den Hinweg?' - ] - ] + 1 => 'F1. Ist es möglich, dass das Programm, das Roby zum Ausgangspunkt zurückbringt, kürzer ist (dass es also aus weniger Befehlen besteht) als das Programm für den Hinweg?', + ], + ], ], 'meeting-point' => [ 'title' => 'Treffpunkt', - 'text' => - 'Dieses Mal planen wir unsere Züge, bevor es losgeht. Die beiden Teams legen Karten auf den Tisch, um eine Abfolge von Befehlen zu erstellen, die den Weg ihrer jeweiligen Roboter bestimmt. Aber keiner bewegt sich, bis einer der Spieler „Start!“ sagt. Dann wird nicht mehr programmiert und es heißt „Action“. Der Spieler, der „Start!“ gerufen hat, gewinnt nur, wenn die beiden Roboter, die die Befehle ihres Teams ausführen, auf demselben Feld landen.', - 'material' => - 'CodyRoby-Karten, ein kariertes Spielbrett mit 5 x 5 Feldern, zwei Figuren.', + 'text' => 'Dieses Mal planen wir unsere Züge, bevor es losgeht. Die beiden Teams legen Karten auf den Tisch, um eine Abfolge von Befehlen zu erstellen, die den Weg ihrer jeweiligen Roboter bestimmt. Aber keiner bewegt sich, bis einer der Spieler „Start!“ sagt. Dann wird nicht mehr programmiert und es heißt „Action“. Der Spieler, der „Start!“ gerufen hat, gewinnt nur, wenn die beiden Roboter, die die Befehle ihres Teams ausführen, auf demselben Feld landen.', + 'material' => 'CodyRoby-Karten, ein kariertes Spielbrett mit 5 x 5 Feldern, zwei Figuren.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'F1. Wenn ihr glaubt, dass es möglich ist, dass sich die beiden Roboter niemals treffen, könnt ihr Spielregeln erfinden, die alle möglichen Fälle abdecken.' - ] - ] + 1 => 'F1. Wenn ihr glaubt, dass es möglich ist, dass sich die beiden Roboter niemals treffen, könnt ihr Spielregeln erfinden, die alle möglichen Fälle abdecken.', + ], + ], ], 'follow-the-music' => [ 'title' => 'Folge der Musik', - 'text' => - 'Wenn Abfolgen von Programmbefehlen sich periodisch wiederholen, ist es, als hätten sie einen Rhythmus. Wenn wir jedem Befehl einen Klang zuordnen, können wir Roby mit Musik anleiten. Und genau das machen wir diesmal. Ich schreibe ein Programm für euch und verwende dabei verschiedene Klänge, die für verschiedene Befehle stehen. Und ihr bewegt Roby anhand dieser klangbasierten Befehle auf dem Brett.', - 'material' => - 'Zusätzlich zu den CodyRoby-Karten, dem karierten Spielbrett und der Figur, benötigen wir etwas, um drei verschiedene Klänge zu erzeugen. Ich habe drei Gläser mit unterschiedlich viel Wasser gefüllt. Was benutzt ihr?', + 'text' => 'Wenn Abfolgen von Programmbefehlen sich periodisch wiederholen, ist es, als hätten sie einen Rhythmus. Wenn wir jedem Befehl einen Klang zuordnen, können wir Roby mit Musik anleiten. Und genau das machen wir diesmal. Ich schreibe ein Programm für euch und verwende dabei verschiedene Klänge, die für verschiedene Befehle stehen. Und ihr bewegt Roby anhand dieser klangbasierten Befehle auf dem Brett.', + 'material' => 'Zusätzlich zu den CodyRoby-Karten, dem karierten Spielbrett und der Figur, benötigen wir etwas, um drei verschiedene Klänge zu erzeugen. Ich habe drei Gläser mit unterschiedlich viel Wasser gefüllt. Was benutzt ihr?', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'F1. Versucht, dem Video zu folgen, und lasst euch von den Klängen führen, die die Gläser erzeugen, ohne dabei die Karten anzusehen. Erkennt ihr die Befehle, die hinter den Klängen stecken, und könnt sie ausführen?', - 2 => 'F2. Wählt drei Klänge, die ihr den drei grundlegenden Befehlen zuordnet. Denkt euch eine Abfolge von Klängen aus, die ihr endlos wiederholen könntet, ohne Roby damit vom Spielbrett zu leiten.' - ] - ] + 2 => 'F2. Wählt drei Klänge, die ihr den drei grundlegenden Befehlen zuordnet. Denkt euch eine Abfolge von Klängen aus, die ihr endlos wiederholen könntet, ohne Roby damit vom Spielbrett zu leiten.', + ], + ], ], 'colour-everything' => [ 'title' => 'Alles bunt machen', - 'text' => - 'Schaffen wir es, Roboter so über das Spielfeld zu führen, dass sie mit ihren Spuren ein Bild zeichnen? Bei dieser Aktivität spielen wir Programmierer und machen Pixelkunst: Wir kolorieren Felder auf einem Spielfeld wie Pixel auf einem Bildschirm.', - 'material' => - 'CodyRoby-Karten, ein Karo-Spielfeld und eine Spielfigur. Um die Felder einzufärben, legt buntes Papier drauf oder malt sie mit Filzstiften bunt.', + 'text' => 'Schaffen wir es, Roboter so über das Spielfeld zu führen, dass sie mit ihren Spuren ein Bild zeichnen? Bei dieser Aktivität spielen wir Programmierer und machen Pixelkunst: Wir kolorieren Felder auf einem Spielfeld wie Pixel auf einem Bildschirm.', + 'material' => 'CodyRoby-Karten, ein Karo-Spielfeld und eine Spielfigur. Um die Felder einzufärben, legt buntes Papier drauf oder malt sie mit Filzstiften bunt.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Ist es möglich, zwei Herzen zu zeichnen - wie am Ende des Videos - und dabei den Roboter so zu führen, dass er nicht zweimal auf das gleiche Feld kommt?' - ] - ] + 1 => 'Ist es möglich, zwei Herzen zu zeichnen - wie am Ende des Videos - und dabei den Roboter so zu führen, dass er nicht zweimal auf das gleiche Feld kommt?', + ], + ], ], 'codyplotter-and-codyprinter' => [ 'title' => 'CodyPlotter und CodyPrinter', - 'text' => - 'Wodurch unterscheiden sich Plotter und Drucker? Finde es heraus – mit unserem Programmierspiel.', - 'material' => - 'Zusätzlich zum CodyRoby-Kit habe ich einen grünen Filzstift und einen neuen Knetgummi-Roboter benutzt, aber das muss nicht sein.', + 'text' => 'Wodurch unterscheiden sich Plotter und Drucker? Finde es heraus – mit unserem Programmierspiel.', + 'material' => 'Zusätzlich zum CodyRoby-Kit habe ich einen grünen Filzstift und einen neuen Knetgummi-Roboter benutzt, aber das muss nicht sein.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Kannst du erklären, wodurch sich Plotter und Drucker unterscheiden?', - 2 => 'Welches Bild würde RobyPrinter hinterlassen, wenn er sich so über die Linien des Spielfelds bewegt, wie ihn die Kommandos am Ende des Videos führen?' - ] - ] + 2 => 'Welches Bild würde RobyPrinter hinterlassen, wenn er sich so über die Linien des Spielfelds bewegt, wie ihn die Kommandos am Ende des Videos führen?', + ], + ], ], 'boring-pixels' => [ 'title' => 'Langweilige Pixels mit Zahlen aufpeppen!', - 'text' => - 'Mit unseren Kommandos bringen wir Roby dazu, Kästchen für Kästchen, Pixel für Pixel Spuren zu hinterlassen, die ein Bild ergeben. Wenn viele Kästchen in derselben Reihe dieselbe Farbe haben, können wir sie mit Zahlen aufpeppen. Computer machen das auch so...', - 'material' => - 'kariertes Heft oder 5 × 5 Karo-Spielfeld auf Papier, Fineliner. Den Code der Zeichnung kannst du mit einem Stift auf Papier schreiben.', + 'text' => 'Mit unseren Kommandos bringen wir Roby dazu, Kästchen für Kästchen, Pixel für Pixel Spuren zu hinterlassen, die ein Bild ergeben. Wenn viele Kästchen in derselben Reihe dieselbe Farbe haben, können wir sie mit Zahlen aufpeppen. Computer machen das auch so...', + 'material' => 'kariertes Heft oder 5 × 5 Karo-Spielfeld auf Papier, Fineliner. Den Code der Zeichnung kannst du mit einem Stift auf Papier schreiben.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Versucht, ein Schachbrett-Muster zu zeichnen und es mit RLE-Kodierung darzustellen. Die Größe des Schachbrett-Musters entspricht der Anzahl der Kästchen – aber wie groß fällt die Darstellung mit RLE aus?' - ] - ] + 1 => 'Versucht, ein Schachbrett-Muster zu zeichnen und es mit RLE-Kodierung darzustellen. Die Größe des Schachbrett-Musters entspricht der Anzahl der Kästchen – aber wie groß fällt die Darstellung mit RLE aus?', + ], + ], ], 'turning-code-into-pictures' => [ 'title' => 'Code in Bilder umwandeln', 'text' => [ 1 => 'Wir wissen jetzt, dass wir einen Code erstellen können, um ein Bild zu zeichnen. Ich habe mir eine Zeichnung ausgedacht und in Buchstaben und Zahlen codiert. Den Code habe ich euch gegeben. Notiert euch die Buchstaben und Zahlen und verwendet den Code, um die Zeichnung zu rekonstruieren.', - 2 => 'Dieses Bild hatte ich im Kopf. Bildet es nach – alle, die den Code kennen, können es rekonstruieren!' + 2 => 'Dieses Bild hatte ich im Kopf. Bildet es nach – alle, die den Code kennen, können es rekonstruieren!', ], 'material' => 'Papier (möglichst kariert) und ein Stift.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Versucht, die Bilder am Ende des Videos zu dekodieren und zu zeichnen.' - ] - ] + 1 => 'Versucht, die Bilder am Ende des Videos zu dekodieren und zu zeichnen.', + ], + ], ], 'texts' => [ 1 => 'Coding@Home bietet Ihnen eine Sammlung aus kurzen Videos, DIY-Materialien, Puzzles, Spielen und Kodierungs-Challenges, die ganz einfach zu Hause mit der Familie oder in der Schule genutzt/durchgeführt werden können. Für diese Aktivitäten brauchen Sie weder Vorkenntnisse noch elektronische Geräte. Die Aktivitäten stimulieren das rechnerische Denken und erweitern die Fähigkeiten von Schülern, Eltern und Lehrern, sowohl zu Hause als auch in der Schule.', 2 => 'Die Coding@Home-Reihe im Rahmen der EU Code Week basiert auf der “Coding in famiglia”-Initiative der Universität Urbino und des Verbands CodeMOOCnet in Zusammenarbeit mit Rai Cultura. Alessandro Bogliolo ist Professor für informationsverarbeitende Systeme an der Universität Urbino, italienischer Botschafter der EU Code Week sowie der Koordinator aller Botschafter. Außerdem ist Bogliolo Verwaltungsratsmitglied der Koalition für digitale Kompetenzen und Arbeitsplätze. ', - 3 => 'Wenn Sie Appetit auf noch mehr computerunabhängige Kodierungs-Aktivitäten oder Aktivitäten zu verschiedenen Programmiersprachen, Robotik, micro:bit etc. bekommen haben, besuchen Sie doch die Website mit den EU Code Week-Lernhäppchen. Diese bietet Ihnen Video-Anleitungen und Unterrichtspläne für Grund- und weiterführende Schulen. Auch die Ressourcen-Website der EU Code Week für Lernende und Lehrer kann Ihnen sicherlich weiterhelfen. ' - ] + 3 => 'Wenn Sie Appetit auf noch mehr computerunabhängige Kodierungs-Aktivitäten oder Aktivitäten zu verschiedenen Programmiersprachen, Robotik, micro:bit etc. bekommen haben, besuchen Sie doch die Website mit den EU Code Week-Lernhäppchen. Diese bietet Ihnen Video-Anleitungen und Unterrichtspläne für Grund- und weiterführende Schulen. Auch die Ressourcen-Website der EU Code Week für Lernende und Lehrer kann Ihnen sicherlich weiterhelfen. ', + ], ]; diff --git a/resources/lang/de/community.php b/resources/lang/de/community.php index d32f5f4ae..cc49f9af2 100644 --- a/resources/lang/de/community.php +++ b/resources/lang/de/community.php @@ -1,39 +1,38 @@ [ - "Community", - "Botschafter/innen", - "Leading teachers", - "Edu-Koordinatoren", - "Ehrenamtliche für die EU Code Week" + 'titles' => [ + 'Community', + 'Botschafter/innen', + 'Leading teachers', + 'Edu-Koordinatoren', + 'Ehrenamtliche für die EU Code Week', ], - "intro" => [ - "Die EU Code Week floriert dank einer großen internationalen Community aus Ehrenamtlichen. Auf dieser Seite treffen Sie die Mitglieder, die in Ihrem Land aktiv sind.", - "Die tragende Säule der EU Code Week sind die Botschafter/innen, die „Leading Teachers“ sowie die Vertreter/innen der Bildungsministerien in der EU und den Westbalkanländern – die „Edu-Koordinatoren“ ", - "Erfahren Sie mehr über Ihre lokale Community, indem Sie Ihr Land auswählen:" + 'intro' => [ + 'Die EU Code Week floriert dank einer großen internationalen Community aus Ehrenamtlichen. Auf dieser Seite treffen Sie die Mitglieder, die in Ihrem Land aktiv sind.', + 'Die tragende Säule der EU Code Week sind die Botschafter/innen, die „Leading Teachers“ sowie die Vertreter/innen der Bildungsministerien in der EU und den Westbalkanländern – die „Edu-Koordinatoren“ ', + 'Erfahren Sie mehr über Ihre lokale Community, indem Sie Ihr Land auswählen:', + ], + 'ambassadors' => 'Die Botschafter/innen der EU Code Week sind in jedem Land die wichtigsten Ansprechpartner für die Code Week und verbreiten die Vision der Code Week vor Ort. Die Botschafter/innen verbinden Menschen, Unternehmen und Gemeinschaften, die die EU Code Week unterstützen möchten. Sie regen Organisatoren an, Programmieraktivitäten auf der Code Week-Karte einzutragen und werben allgemein für eine Teilnahme an der EU Code Week. Außerdem überprüfen und genehmigen sie Aktivitäten in ihrem Land. Sie arbeiten mit ihren Kolleg/innen in anderen Ländern zusammen und treffen sich regelmäßig, um darüber zu diskutieren, wie die Initiative weiterentwickelt werden kann.', + 'leading-teachers' => 'Die „Leading Teachers“ sind eine aktive Community mit mehr als 450 Lehrkräften in ganz Europa. Sie bringen Schulen, Lehrkräfte und Schüler/innen zusammen, die sich an der Code Week beteiligen möchten, und motivieren sie, Aktivitäten zu organisieren und in der Code Week-Karte einzutragen. Die „Leading Teachers“ halten Webinare zur beruflichen Weiterentwicklung in ihrer Sprache und dienen als Anlaufstelle für andere Lehrkräfte im Land und in Europa. Außerdem fördern sie die Initiative vor Ort.', + 'cta' => 'Als Lehrkraft finden Sie auf der Karte „Leading Teachers“ in Ihrer Nähe, mit denen Sie in Kontakt treten können.', + 'edu' => 'Die Edu-Koordinatoren der EU Code Week sind Korrespondent/innen in den Bildungsministerien oder anderen Bildungsbehörden und Organisationen, die an der EU Code Week teilnehmen. Die Edu-Koordinatoren stärken das Fundament der Initiative, indem sie Lehrkräfte und Schulen landesweit unterstützen. Außerdem stehen sie in Kontakt mit Schulen, die bereits an der EU Code Week teilnehmen, um bewährte Verfahren zu ermitteln und Erfahrungen auszutauschen. Darüber hinaus unterstützen die Edu-Koordinatoren Schulen, die sich an der Initiative beteiligen möchten, indem sie innerhalb der Community verfügbare Ressourcen, Lernmaterialien und -angebote bereitstellen.', + 'volunteer' => [ + 'Sie müssen keine offizielle Rolle in der Community der EU Code Week übernehmen, um Teil der Bewegung zu sein. Jede/r kann Aktivitäten planen, die Menschen dazu inspirieren, sich mit Programmieren, Robotik, Hardware, 3-D-Druck usw. zu beschäftigen und Kenntnisse in diesen Bereichen zu erwerben. Und jede/r kann diese Aktivitäten vermerken', + 'auf der Karte.', + 'Wenn Sie sich ehrenamtlich für die Verbreitung von Programmierkenntnissen engagieren möchten und an die', + 'Vision', + 'und', + 'die Werte', + 'der EU Code Week glauben, könnten auch Sie „Leading Teacher“ oder Botschafter/in werden.', + 'Wenn Sie sich als Lehrkraft genauso leidenschaftlich mit der Vermittlung und dem Erwerb von Programmierkenntnissen befassen wie wir, finden Sie weitere Informationen zur Rolle als Leading Teacher', + 'hier', + 'und den Vorteilen der „Leading Teachers“. Anschließend können Sie sich über dieses', + 'Online-Bewerbungsformular bewerben.', + 'Bitte beachten Sie, dass die Anzahl der „Leading Teachers“ pro Land festgelegt ist. Bewerbungen sind zu einem gegebenen Zeitpunkt also nur für bestimmte Länder möglich.', + 'Wenn Sie sich in Ihrem Land für Programmierkenntnisse einsetzen möchten, sollten Sie sich', + 'die Zuständigkeiten der Botschafter/innen', + 'und die Liste der Botschafter/innen der EU Code Week ansehen', + 'Wenn es in Ihrem Land Botschafter/innen gibt, wenden Sie sich bitte direkt an diese, um zu erfahren, wie Sie die Initiative am besten unterstützen können. Gibt es in Ihrem Land niemanden, können Sie sich an info@codeweek.eu wenden.', ], - "ambassadors" => - "Die Botschafter/innen der EU Code Week sind in jedem Land die wichtigsten Ansprechpartner für die Code Week und verbreiten die Vision der Code Week vor Ort. Die Botschafter/innen verbinden Menschen, Unternehmen und Gemeinschaften, die die EU Code Week unterstützen möchten. Sie regen Organisatoren an, Programmieraktivitäten auf der Code Week-Karte einzutragen und werben allgemein für eine Teilnahme an der EU Code Week. Außerdem überprüfen und genehmigen sie Aktivitäten in ihrem Land. Sie arbeiten mit ihren Kolleg/innen in anderen Ländern zusammen und treffen sich regelmäßig, um darüber zu diskutieren, wie die Initiative weiterentwickelt werden kann.", - "leading-teachers" => "Die „Leading Teachers“ sind eine aktive Community mit mehr als 450 Lehrkräften in ganz Europa. Sie bringen Schulen, Lehrkräfte und Schüler/innen zusammen, die sich an der Code Week beteiligen möchten, und motivieren sie, Aktivitäten zu organisieren und in der Code Week-Karte einzutragen. Die „Leading Teachers“ halten Webinare zur beruflichen Weiterentwicklung in ihrer Sprache und dienen als Anlaufstelle für andere Lehrkräfte im Land und in Europa. Außerdem fördern sie die Initiative vor Ort.", - "cta" => "Als Lehrkraft finden Sie auf der Karte „Leading Teachers“ in Ihrer Nähe, mit denen Sie in Kontakt treten können.", - "edu" => "Die Edu-Koordinatoren der EU Code Week sind Korrespondent/innen in den Bildungsministerien oder anderen Bildungsbehörden und Organisationen, die an der EU Code Week teilnehmen. Die Edu-Koordinatoren stärken das Fundament der Initiative, indem sie Lehrkräfte und Schulen landesweit unterstützen. Außerdem stehen sie in Kontakt mit Schulen, die bereits an der EU Code Week teilnehmen, um bewährte Verfahren zu ermitteln und Erfahrungen auszutauschen. Darüber hinaus unterstützen die Edu-Koordinatoren Schulen, die sich an der Initiative beteiligen möchten, indem sie innerhalb der Community verfügbare Ressourcen, Lernmaterialien und -angebote bereitstellen.", - "volunteer" => [ - "Sie müssen keine offizielle Rolle in der Community der EU Code Week übernehmen, um Teil der Bewegung zu sein. Jede/r kann Aktivitäten planen, die Menschen dazu inspirieren, sich mit Programmieren, Robotik, Hardware, 3-D-Druck usw. zu beschäftigen und Kenntnisse in diesen Bereichen zu erwerben. Und jede/r kann diese Aktivitäten vermerken", - "auf der Karte.", - "Wenn Sie sich ehrenamtlich für die Verbreitung von Programmierkenntnissen engagieren möchten und an die", - "Vision", - "und", - "die Werte", - "der EU Code Week glauben, könnten auch Sie „Leading Teacher“ oder Botschafter/in werden.", - "Wenn Sie sich als Lehrkraft genauso leidenschaftlich mit der Vermittlung und dem Erwerb von Programmierkenntnissen befassen wie wir, finden Sie weitere Informationen zur Rolle als Leading Teacher", - "hier", - "und den Vorteilen der „Leading Teachers“. Anschließend können Sie sich über dieses", - "Online-Bewerbungsformular bewerben.", - "Bitte beachten Sie, dass die Anzahl der „Leading Teachers“ pro Land festgelegt ist. Bewerbungen sind zu einem gegebenen Zeitpunkt also nur für bestimmte Länder möglich.", - "Wenn Sie sich in Ihrem Land für Programmierkenntnisse einsetzen möchten, sollten Sie sich", - "die Zuständigkeiten der Botschafter/innen", - "und die Liste der Botschafter/innen der EU Code Week ansehen", - "Wenn es in Ihrem Land Botschafter/innen gibt, wenden Sie sich bitte direkt an diese, um zu erfahren, wie Sie die Initiative am besten unterstützen können. Gibt es in Ihrem Land niemanden, können Sie sich an info@codeweek.eu wenden.", - ] ]; diff --git a/resources/lang/de/cookie.php b/resources/lang/de/cookie.php index 65d168bc3..d645a011d 100644 --- a/resources/lang/de/cookie.php +++ b/resources/lang/de/cookie.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Dieses Portal verwendet Cookies zur Optimierung der Browserfunktion', - 'accept'=>'Cookies akzeptieren', - 'refuse'=>'Cookies ablehnen', + 'accept' => 'Cookies akzeptieren', + 'refuse' => 'Cookies ablehnen', 'cookies' => 'Cookies', - 'find_out_more_on'=>'Informieren Sie sich, ', + 'find_out_more_on' => 'Informieren Sie sich, ', 'how_we_use' => 'wie wir Cookies verwenden und wie Sie Ihre Einstellungen ändern können', - - - - ]; diff --git a/resources/lang/de/cookie_policy.php b/resources/lang/de/cookie_policy.php index db17045dd..984b98f03 100644 --- a/resources/lang/de/cookie_policy.php +++ b/resources/lang/de/cookie_policy.php @@ -15,7 +15,7 @@Somit müssen Sie diese Daten beim Navigieren auf der Website im Laufe des gleichen Besuchs nicht erneut angeben.
Cookies können außerdem zur Erstellung anonymisierter Statistiken über das Surfverhalten auf unserer Website eingesetzt werden.
- ' + ', ], 'how' => [ 'title' => 'Wie verwenden wir Cookies?', @@ -25,30 +25,30 @@ 'title' => 'Die drei Typen von Erstanbieter-Cookies, die wir nutzen, dienen:', '1' => 'der Speicherung benutzerdefinierter Einstellungen', '2' => 'dem Betrieb unserer Website', - '3' => 'der Erhebung analytischer Informationen (über das Benutzerverhalten)' + '3' => 'der Erhebung analytischer Informationen (über das Benutzerverhalten)', ], 'table' => [ - 'name'=>'Name', - 'service'=>'Dienstleistung', - 'purpose'=>'Zweck', - 'type_duration'=>'Cookie-Typ und Speicherdauer', + 'name' => 'Name', + 'service' => 'Dienstleistung', + 'purpose' => 'Zweck', + 'type_duration' => 'Cookie-Typ und Speicherdauer', ], 'visitor_preferences' => [ - 'title'=> 'Benutzerdefinierte Einstellungen', - 'text'=> 'Diese werden von uns verwaltet und nur wir können sie lesen. Diese merken sich:
', - 'item'=> 'ob Sie den Cookie-Richtlinien dieser Website zugestimmt haben (oder nicht)', + 'title' => 'Benutzerdefinierte Einstellungen', + 'text' => 'Diese werden von uns verwaltet und nur wir können sie lesen. Diese merken sich:
', + 'item' => 'ob Sie den Cookie-Richtlinien dieser Website zugestimmt haben (oder nicht)', 'table' => [ '1' => [ 'service' => 'Übersicht über Einwilligungen zu Cookies', 'purpose' => 'Speichert Ihre Einstellungen für Cookies (so werden Sie nicht noch einmal danach gefragt)', 'type_duration' => 'Erstanbieter-Sitzungscookie, der nach dem Schließen des Browsers gelöscht wird', - ] - ] + ], + ], ], 'operational_cookies' => [ 'title' => 'Funktionale Cookies', 'text' => 'Einige Cookies müssen wir einbinden, damit bestimmte Webseiten funktionieren. Daher ist in diesem Fall Ihre Zustimmung nicht erforderlich. Insbesondere:
', - 'item' => 'technische Cookies, die von bestimmten IT-Systemen benötigt werden' + 'item' => 'technische Cookies, die von bestimmten IT-Systemen benötigt werden', ], 'technical_cookies' => [ 'title' => 'Technische Cookies', @@ -64,8 +64,8 @@ '3' => [ 'purpose' => 'Speichert die Sprache, die der Benutzer bevorzugt', 'type_duration' => 'Erstanbieter-Sitzungscookie, der nach dem Schließen des Browsers gelöscht wird', - ] - ] + ], + ], ], 'analytics_cookies' => [ 'title' => 'Analysecookies', @@ -86,9 +86,9 @@ 'service' => 'Webanalysedienst, basiert auf quelloffener Software Matomo', 'purpose' => 'Erkennt, welche Seiten vom gleichen Nutzer während des gleichen Besuchs aufgerufen wurden. (anonym – es werden keinerlei personenbezogene Daten über den Benutzer gesammelt).', 'type_duration' => 'Persistenter Erstanbieter-Cookie, 30 Minuten', - ] - ] - ] + ], + ], + ], ], 'third-party' => [ @@ -99,8 +99,8 @@Um diese Inhalte von Drittanbietern sehen zu können, müssen Sie zunächst deren spezifische allgemeine Geschäftsbedingungen akzeptieren. Das schließt auch die entsprechenden Cookie-Richtlinien ein, auf die wir keinerlei Einfluss haben.
Werden Ihnen jedoch diese Inhalte nicht angezeigt, sind keinerlei Drittanbieter-Cookies auf Ihrem Gerät installiert.
Drittanbieter-Cookies auf Codeweek', - '2' => 'Diese Dienste von Drittanbietern liegen außerhalb des Einflussbereichs der Codeweek-Website. Die Anbieter haben das Recht, jederzeit Änderungen bezüglich ihrer Nutzungsbedingungen, dem Zweck und der Verwendung von Cookies usw. vorzunehmen.' - ] + '2' => 'Diese Dienste von Drittanbietern liegen außerhalb des Einflussbereichs der Codeweek-Website. Die Anbieter haben das Recht, jederzeit Änderungen bezüglich ihrer Nutzungsbedingungen, dem Zweck und der Verwendung von Cookies usw. vorzunehmen.', + ], ], 'how-manage' => [ 'title' => 'Wie werden Cookies verwaltet?', @@ -109,6 +109,6 @@Sie können sämtliche Cookies, die sich bereits auf Ihrem Gerät befinden, löschen, indem Sie den Verlauf Ihres Browsers leeren. Dadurch werden sämtliche Cookies von allen Websites, die Sie besucht haben, entfernt.
-Denken Sie daran, dass so auch einige gespeicherte Informationen verlorengehen können (beispielsweise gespeicherte Login-Daten, benutzerdefinierte Einstellungen für bestimmte Websites).
Website-spezifische Cookies verwaltenUm mehr Einzelheiten zu Website-spezifischen Cookies festzulegen, rufen Sie bitte die Einstellungen für Datenschutz und Cookies im Browser Ihrer Wahl auf.
Cookies blockierenDie meisten aktuellen Browser verfügen über eine Option, die eine Ablage von Cookies auf Ihrem Gerät generell verhindert. Unter Umständen müssen Sie dann allerdings bei jedem Besuch einer Website oder Seite einige Einstellungen manuell vornehmen. Außerdem ist es möglich, dass einige Dienste und Funktionalitäten nicht verfügbar sind (z. B. Anmeldung bei einem Konto).
Unsere Analysecookies verwaltenSie können Ihre Einstellungen für unsere Analysecookies auf der hierfür eingerichteten Seite verwalten.
' - ] +Denken Sie daran, dass so auch einige gespeicherte Informationen verlorengehen können (beispielsweise gespeicherte Login-Daten, benutzerdefinierte Einstellungen für bestimmte Websites).
Website-spezifische Cookies verwaltenUm mehr Einzelheiten zu Website-spezifischen Cookies festzulegen, rufen Sie bitte die Einstellungen für Datenschutz und Cookies im Browser Ihrer Wahl auf.
Cookies blockierenDie meisten aktuellen Browser verfügen über eine Option, die eine Ablage von Cookies auf Ihrem Gerät generell verhindert. Unter Umständen müssen Sie dann allerdings bei jedem Besuch einer Website oder Seite einige Einstellungen manuell vornehmen. Außerdem ist es möglich, dass einige Dienste und Funktionalitäten nicht verfügbar sind (z. B. Anmeldung bei einem Konto).
Unsere Analysecookies verwaltenSie können Ihre Einstellungen für unsere Analysecookies auf der hierfür eingerichteten Seite verwalten.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/de/copyright.php b/resources/lang/de/copyright.php index 74a861e23..808b62638 100644 --- a/resources/lang/de/copyright.php +++ b/resources/lang/de/copyright.php @@ -1,19 +1,17 @@ 'Copyright-Hinweis', 'training' => [ 0 => 'Die Website der EU Code Week für Schulen', - 1 => 'ist eine von der Europäischen Kommission unterstützte Dienstleistung' + 1 => 'ist eine von der Europäischen Kommission unterstützte Dienstleistung', ], 'licence' => [ 0 => 'Sofern nicht anders angegeben, werden die auf dieser Website enthaltenen Inhalte unter einer', 1 => 'https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.de', - 2 => 'Creative Commons Namensnennung-Nicht kommerziell-Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)-Lizenz zur Verfügung gestellt' + 2 => 'Creative Commons Namensnennung-Nicht kommerziell-Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)-Lizenz zur Verfügung gestellt', ], 'creative-commons' => 'Die Lizenzierung unter Creative Commons-Lizenzen hat für sich genommen keinen Einfluss auf das Eigentum am Urheberrecht', - 'third-party' => 'Inhalte von Websites Dritter unterliegen eigenen urheberrechtlichen Beschränkungen; weitere Informationen finden Sie auf der Ursprungsseite' - + 'third-party' => 'Inhalte von Websites Dritter unterliegen eigenen urheberrechtlichen Beschränkungen; weitere Informationen finden Sie auf der Ursprungsseite', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/de/countries.php b/resources/lang/de/countries.php index e59d49673..26aa26264 100644 --- a/resources/lang/de/countries.php +++ b/resources/lang/de/countries.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Alle Länder', - 'Cloud'=>'Cloud', - 'Andorra'=>'Andorra', - 'United Arab Emirates'=>'Vereinigte Arabische Emirate', - 'Afghanistan'=>'Afghanistan', - 'Antigua and Barbuda'=>'Antigua und Barbuda', - 'Anguilla'=>'Anguilla', - 'Albania'=>'Albanien', - 'Armenia'=>'Armenien', - 'Netherlands Antilles'=>'Niederländische Antillen', - 'Angola'=>'Angola', - 'Antarctica'=>'Antarktis', - 'Argentina'=>'Argentinien', - 'American Samoa'=>'Amerikanisch-Samoa', - 'Austria'=>'Österreich', - 'Australia'=>'Australien', - 'Aruba'=>'Aruba', - 'Aland Islands'=>'Ĺland', - 'Azerbaijan'=>'Aserbaidschan', - 'Bosnia and Herzegovina'=>'Bosnien und Herzegowina', - 'Barbados'=>'Barbados', - 'Bangladesh'=>'Bangladesch', - 'Belgium'=>'Belgien', - 'Burkina Faso'=>'Burkina Faso', - 'Bulgaria'=>'Bulgarien', - 'Bahrain'=>'Bahrain', - 'Burundi'=>'Burundi', - 'Benin'=>'Benin', - 'Saint Barthelemy'=>'Saint-Barthélemy', - 'Bermuda'=>'Bermuda', - 'Brunei'=>'Brunei', - 'Bolivia'=>'Bolivien', - 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba '=>'Bonaire, Sint Eustatius und Saba ', - 'Brazil'=>'Brasilien', - 'Bahamas'=>'Bahamas', - 'Bhutan'=>'Bhutan', - 'Bouvet Island'=>'Bouvetinsel', - 'Botswana'=>'Botsuana', - 'Belarus'=>'Belarus', - 'Belize'=>'Belize', - 'Canada'=>'Kanada', - 'Cocos Islands'=>'Kokosinseln', - 'Democratic Republic of the Congo'=>'Demokratische Republik Kongo', - 'Central African Republic'=>'Zentralafrikanische Republik', - 'Republic of the Congo'=>'Republik Kongo', - 'Switzerland'=>'Schweiz', - 'Ivory Coast'=>'Elfenbeinküste', - 'Cook Islands'=>'Cookinseln', - 'Chile'=>'Chile', - 'Cameroon'=>'Kamerun', - 'China'=>'China', - 'Colombia'=>'Kolumbien', - 'Costa Rica'=>'Costa Rica', - 'Serbia and Montenegro'=>'Serbien und Montenegro', - 'Cuba'=>'Kuba', - 'Cape Verde'=>'Kap Verde', - 'Curacao'=>'Curaçao', - 'Christmas Island'=>'Weihnachtsinsel', - 'Cyprus'=>'Zypern', - 'Czech Republic'=>'Tschechische Republik', - 'Germany'=>'Deutschland', - 'Djibouti'=>'Dschibuti', - 'Denmark'=>'Dänemark', - 'Dominica'=>'Dominica', - 'Dominican Republic'=>'Dominikanische Republik', - 'Algeria'=>'Algerien', - 'Ecuador'=>'Ecuador', - 'Estonia'=>'Estland', - 'Egypt'=>'Ägypten', - 'Western Sahara'=>'Westsahara', - 'Eritrea'=>'Eritrea', - 'Spain'=>'Spanien', - 'Ethiopia'=>'Äthiopien', - 'Finland'=>'Finnland', - 'Fiji'=>'Fidschi', - 'Falkland Islands'=>'Falklandinseln', - 'Micronesia'=>'Mikronesien', - 'Faroe Islands'=>'Färöer-Inseln', - 'France'=>'Frankreich', - 'Gabon'=>'Gabun', - 'United Kingdom'=>'Vereinigtes Königreich', - 'Grenada'=>'Grenada', - 'Georgia'=>'Georgien', - 'French Guiana'=>'Französisch-Guayana', - 'Guernsey'=>'Guernsey', - 'Ghana'=>'Ghana', - 'Gibraltar'=>'Gibraltar', - 'Greenland'=>'Grönland', - 'Gambia'=>'Gambia', - 'Guinea'=>'Guinea', - 'Guadeloupe'=>'Guadeloupe', - 'Equatorial Guinea'=>'Äquatorialguinea', - 'Greece'=>'Griechenland', - 'South Georgia and the South Sandwich Islands'=>'Südgeorgien und die Südlichen Sandwichinseln', - 'Guatemala'=>'Guatemala', - 'Guam'=>'Guam', - 'Guinea-Bissau'=>'Guinea-Bissau', - 'Guyana'=>'Guyana', - 'Hong Kong'=>'Hongkong', - 'Heard Island and McDonald Islands'=>'Heard und McDonaldinseln', - 'Honduras'=>'Honduras', - 'Croatia'=>'Kroatien', - 'Haiti'=>'Haiti', - 'Hungary'=>'Ungarn', - 'Indonesia'=>'Indonesien', - 'Ireland'=>'Irland', - 'Israel'=>'Israel', - 'Isle of Man'=>'Isle of Man', - 'India'=>'Indien', - 'British Indian Ocean Territory'=>'Britisches Territorium im Indischen Ozean', - 'Iraq'=>'Irak', - 'Iran'=>'Iran', - 'Iceland'=>'Island', - 'Italy'=>'Italien', - 'Jersey'=>'Jersey', - 'Jamaica'=>'Jamaika', - 'Jordan'=>'Jordanien', - 'Japan'=>'Japan', - 'Kenya'=>'Kenia', - 'Kyrgyzstan'=>'Kirgisistan', - 'Cambodia'=>'Kambodscha', - 'Kiribati'=>'Kiribati', - 'Comoros'=>'Komoren', - 'Saint Kitts and Nevis'=>'St. Kitts und Nevis', - 'North Korea'=>'Nordkorea', - 'South Korea'=>'Südkorea', - 'Kuwait'=>'Kuwait', - 'Cayman Islands'=>'Kaimaninseln', - 'Kazakhstan'=>'Kasachstan', - 'Laos'=>'Laos', - 'Lebanon'=>'Libanon', - 'Saint Lucia'=>'St. Lucia', - 'Liechtenstein'=>'Liechtenstein', - 'Sri Lanka'=>'Sri Lanka', - 'Liberia'=>'Liberia', - 'Lesotho'=>'Lesotho', - 'Lithuania'=>'Litauen', - 'Luxembourg'=>'Luxemburg', - 'Latvia'=>'Lettland', - 'Libya'=>'Libyen', - 'Morocco'=>'Marokko', - 'Monaco'=>'Monaco', - 'Moldova'=>'Moldau', - 'Montenegro'=>'Montenegro', - 'Saint Martin'=>'Saint-Martin', - 'Madagascar'=>'Madagaskar', - 'Marshall Islands'=>'Marshallinseln', - 'Macedonia'=>'Nordmazedonien', - 'Mali'=>'Mali', - 'Myanmar'=>'Myanmar', - 'Mongolia'=>'Mongolei', - 'Macao'=>'Macau', - 'Northern Mariana Islands'=>'Nördliche Marianen', - 'Martinique'=>'Martinique', - 'Mauritania'=>'Mauretanien', - 'Montserrat'=>'Montserrat', - 'Malta'=>'Malta', - 'Mauritius'=>'Mauritius', - 'Maldives'=>'Malediven', - 'Malawi'=>'Malawi', - 'Mexico'=>'Mexiko', - 'Malaysia'=>'Malaysia', - 'Mozambique'=>'Mosambik', - 'Namibia'=>'Namibia', - 'New Caledonia'=>'Neukaledonien', - 'Niger'=>'Niger', - 'Norfolk Island'=>'Norfolkinsel', - 'Nigeria'=>'Nigeria', - 'Nicaragua'=>'Nicaragua', - 'Netherlands'=>'Niederlande', - 'Norway'=>'Norwegen', - 'Nepal'=>'Nepal', - 'Nauru'=>'Nauru', - 'Niue'=>'Niue', - 'New Zealand'=>'Neuseeland', - 'Oman'=>'Oman', - 'Panama'=>'Panama', - 'Peru'=>'Peru', - 'French Polynesia'=>'Französisch-Polynesien', - 'Papua New Guinea'=>'Papua-Neuguinea', - 'Philippines'=>'Philippinen', - 'Pakistan'=>'Pakistan', - 'Poland'=>'Polen', - 'Saint Pierre and Miquelon'=>'St. Pierre und Miquelon', - 'Pitcairn'=>'Pitcairninseln', - 'Puerto Rico'=>'Puerto Rico', - 'Palestine'=>'Palästinensische Gebiete', - 'Portugal'=>'Portugal', - 'Palau'=>'Palau', - 'Paraguay'=>'Paraguay', - 'Qatar'=>'Katar', - 'Reunion'=>'Réunion', - 'Romania'=>'Rumänien', - 'Serbia'=>'Serbien', - 'Russia'=>'Russland', - 'Rwanda'=>'Ruanda', - 'Saudi Arabia'=>'Saudi-Arabien', - 'Solomon Islands'=>'Salomonen', - 'Seychelles'=>'Seychellen', - 'Sudan'=>'Sudan', - 'Sweden'=>'Schweden', - 'Singapore'=>'Singapur', - 'Saint Helena'=>'St. Helena', - 'Slovenia'=>'Slowenien', - 'Svalbard and Jan Mayen'=>'Svalbard und Jan Mayen', - 'Slovakia'=>'Slowakei', - 'Sierra Leone'=>'Sierra Leone', - 'San Marino'=>'San Marino', - 'Senegal'=>'Senegal', - 'Somalia'=>'Somalia', - 'Suriname'=>'Suriname', - 'South Sudan'=>'Südsudan', - 'Sao Tome and Principe'=>'Săo Tomé und Príncipe', - 'El Salvador'=>'El Salvador', - 'Sint Maarten'=>'Sint Maarten', - 'Syria'=>'Syrien', - 'Swaziland'=>'Swasiland', - 'Turks and Caicos Islands'=>'Turks- und Caicosinseln', - 'Chad'=>'Tschad', - 'French Southern Territories'=>'Französische Süd- und Antarktisgebiete', - 'Togo'=>'Togo', - 'Thailand'=>'Thailand', - 'Tajikistan'=>'Tadschikistan', - 'Tokelau'=>'Tokelau', - 'East Timor'=>'Osttimor', - 'Turkmenistan'=>'Turkmenistan', - 'Tunisia'=>'Tunesien', - 'Tonga'=>'Tonga', - 'Turkey'=>'Türkei', - 'Trinidad and Tobago'=>'Trinidad und Tobago', - 'Tuvalu'=>'Tuvalu', - 'Taiwan'=>'Taiwan', - 'Tanzania'=>'Tansania', - 'Ukraine'=>'Ukraine', - 'Uganda'=>'Uganda', - 'United States Minor Outlying Islands'=>'Kleinere Amerikanische Überseeinseln', - 'United States'=>'Vereinigte Staaten', - 'Uruguay'=>'Uruguay', - 'Uzbekistan'=>'Usbekistan', - 'Vatican'=>'Vatikanstadt', - 'Saint Vincent and the Grenadines'=>'St. Vincent und die Grenadinen', - 'Venezuela'=>'Venezuela', - 'British Virgin Islands'=>'Britische Jungferninseln', - 'U.S. Virgin Islands'=>'Amerikanische Jungferninseln', - 'Vietnam'=>'Vietnam', - 'Vanuatu'=>'Vanuatu', - 'Wallis and Futuna'=>'Wallis und Futuna', - 'Samoa'=>'Samoa', - 'Kosovo'=>'Kosovo', - 'Yemen'=>'Jemen', - 'Mayotte'=>'Mayotte', - 'South Africa'=>'Südafrika', - 'Zambia'=>'Sambia', - 'Zimbabwe'=>'Simbabwe' + 'all' => 'Alle Länder', + 'Cloud' => 'Cloud', + 'Andorra' => 'Andorra', + 'United Arab Emirates' => 'Vereinigte Arabische Emirate', + 'Afghanistan' => 'Afghanistan', + 'Antigua and Barbuda' => 'Antigua und Barbuda', + 'Anguilla' => 'Anguilla', + 'Albania' => 'Albanien', + 'Armenia' => 'Armenien', + 'Netherlands Antilles' => 'Niederländische Antillen', + 'Angola' => 'Angola', + 'Antarctica' => 'Antarktis', + 'Argentina' => 'Argentinien', + 'American Samoa' => 'Amerikanisch-Samoa', + 'Austria' => 'Österreich', + 'Australia' => 'Australien', + 'Aruba' => 'Aruba', + 'Aland Islands' => 'Ĺland', + 'Azerbaijan' => 'Aserbaidschan', + 'Bosnia and Herzegovina' => 'Bosnien und Herzegowina', + 'Barbados' => 'Barbados', + 'Bangladesh' => 'Bangladesch', + 'Belgium' => 'Belgien', + 'Burkina Faso' => 'Burkina Faso', + 'Bulgaria' => 'Bulgarien', + 'Bahrain' => 'Bahrain', + 'Burundi' => 'Burundi', + 'Benin' => 'Benin', + 'Saint Barthelemy' => 'Saint-Barthélemy', + 'Bermuda' => 'Bermuda', + 'Brunei' => 'Brunei', + 'Bolivia' => 'Bolivien', + 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba ' => 'Bonaire, Sint Eustatius und Saba ', + 'Brazil' => 'Brasilien', + 'Bahamas' => 'Bahamas', + 'Bhutan' => 'Bhutan', + 'Bouvet Island' => 'Bouvetinsel', + 'Botswana' => 'Botsuana', + 'Belarus' => 'Belarus', + 'Belize' => 'Belize', + 'Canada' => 'Kanada', + 'Cocos Islands' => 'Kokosinseln', + 'Democratic Republic of the Congo' => 'Demokratische Republik Kongo', + 'Central African Republic' => 'Zentralafrikanische Republik', + 'Republic of the Congo' => 'Republik Kongo', + 'Switzerland' => 'Schweiz', + 'Ivory Coast' => 'Elfenbeinküste', + 'Cook Islands' => 'Cookinseln', + 'Chile' => 'Chile', + 'Cameroon' => 'Kamerun', + 'China' => 'China', + 'Colombia' => 'Kolumbien', + 'Costa Rica' => 'Costa Rica', + 'Serbia and Montenegro' => 'Serbien und Montenegro', + 'Cuba' => 'Kuba', + 'Cape Verde' => 'Kap Verde', + 'Curacao' => 'Curaçao', + 'Christmas Island' => 'Weihnachtsinsel', + 'Cyprus' => 'Zypern', + 'Czech Republic' => 'Tschechische Republik', + 'Germany' => 'Deutschland', + 'Djibouti' => 'Dschibuti', + 'Denmark' => 'Dänemark', + 'Dominica' => 'Dominica', + 'Dominican Republic' => 'Dominikanische Republik', + 'Algeria' => 'Algerien', + 'Ecuador' => 'Ecuador', + 'Estonia' => 'Estland', + 'Egypt' => 'Ägypten', + 'Western Sahara' => 'Westsahara', + 'Eritrea' => 'Eritrea', + 'Spain' => 'Spanien', + 'Ethiopia' => 'Äthiopien', + 'Finland' => 'Finnland', + 'Fiji' => 'Fidschi', + 'Falkland Islands' => 'Falklandinseln', + 'Micronesia' => 'Mikronesien', + 'Faroe Islands' => 'Färöer-Inseln', + 'France' => 'Frankreich', + 'Gabon' => 'Gabun', + 'United Kingdom' => 'Vereinigtes Königreich', + 'Grenada' => 'Grenada', + 'Georgia' => 'Georgien', + 'French Guiana' => 'Französisch-Guayana', + 'Guernsey' => 'Guernsey', + 'Ghana' => 'Ghana', + 'Gibraltar' => 'Gibraltar', + 'Greenland' => 'Grönland', + 'Gambia' => 'Gambia', + 'Guinea' => 'Guinea', + 'Guadeloupe' => 'Guadeloupe', + 'Equatorial Guinea' => 'Äquatorialguinea', + 'Greece' => 'Griechenland', + 'South Georgia and the South Sandwich Islands' => 'Südgeorgien und die Südlichen Sandwichinseln', + 'Guatemala' => 'Guatemala', + 'Guam' => 'Guam', + 'Guinea-Bissau' => 'Guinea-Bissau', + 'Guyana' => 'Guyana', + 'Hong Kong' => 'Hongkong', + 'Heard Island and McDonald Islands' => 'Heard und McDonaldinseln', + 'Honduras' => 'Honduras', + 'Croatia' => 'Kroatien', + 'Haiti' => 'Haiti', + 'Hungary' => 'Ungarn', + 'Indonesia' => 'Indonesien', + 'Ireland' => 'Irland', + 'Israel' => 'Israel', + 'Isle of Man' => 'Isle of Man', + 'India' => 'Indien', + 'British Indian Ocean Territory' => 'Britisches Territorium im Indischen Ozean', + 'Iraq' => 'Irak', + 'Iran' => 'Iran', + 'Iceland' => 'Island', + 'Italy' => 'Italien', + 'Jersey' => 'Jersey', + 'Jamaica' => 'Jamaika', + 'Jordan' => 'Jordanien', + 'Japan' => 'Japan', + 'Kenya' => 'Kenia', + 'Kyrgyzstan' => 'Kirgisistan', + 'Cambodia' => 'Kambodscha', + 'Kiribati' => 'Kiribati', + 'Comoros' => 'Komoren', + 'Saint Kitts and Nevis' => 'St. Kitts und Nevis', + 'North Korea' => 'Nordkorea', + 'South Korea' => 'Südkorea', + 'Kuwait' => 'Kuwait', + 'Cayman Islands' => 'Kaimaninseln', + 'Kazakhstan' => 'Kasachstan', + 'Laos' => 'Laos', + 'Lebanon' => 'Libanon', + 'Saint Lucia' => 'St. Lucia', + 'Liechtenstein' => 'Liechtenstein', + 'Sri Lanka' => 'Sri Lanka', + 'Liberia' => 'Liberia', + 'Lesotho' => 'Lesotho', + 'Lithuania' => 'Litauen', + 'Luxembourg' => 'Luxemburg', + 'Latvia' => 'Lettland', + 'Libya' => 'Libyen', + 'Morocco' => 'Marokko', + 'Monaco' => 'Monaco', + 'Moldova' => 'Moldau', + 'Montenegro' => 'Montenegro', + 'Saint Martin' => 'Saint-Martin', + 'Madagascar' => 'Madagaskar', + 'Marshall Islands' => 'Marshallinseln', + 'Macedonia' => 'Nordmazedonien', + 'Mali' => 'Mali', + 'Myanmar' => 'Myanmar', + 'Mongolia' => 'Mongolei', + 'Macao' => 'Macau', + 'Northern Mariana Islands' => 'Nördliche Marianen', + 'Martinique' => 'Martinique', + 'Mauritania' => 'Mauretanien', + 'Montserrat' => 'Montserrat', + 'Malta' => 'Malta', + 'Mauritius' => 'Mauritius', + 'Maldives' => 'Malediven', + 'Malawi' => 'Malawi', + 'Mexico' => 'Mexiko', + 'Malaysia' => 'Malaysia', + 'Mozambique' => 'Mosambik', + 'Namibia' => 'Namibia', + 'New Caledonia' => 'Neukaledonien', + 'Niger' => 'Niger', + 'Norfolk Island' => 'Norfolkinsel', + 'Nigeria' => 'Nigeria', + 'Nicaragua' => 'Nicaragua', + 'Netherlands' => 'Niederlande', + 'Norway' => 'Norwegen', + 'Nepal' => 'Nepal', + 'Nauru' => 'Nauru', + 'Niue' => 'Niue', + 'New Zealand' => 'Neuseeland', + 'Oman' => 'Oman', + 'Panama' => 'Panama', + 'Peru' => 'Peru', + 'French Polynesia' => 'Französisch-Polynesien', + 'Papua New Guinea' => 'Papua-Neuguinea', + 'Philippines' => 'Philippinen', + 'Pakistan' => 'Pakistan', + 'Poland' => 'Polen', + 'Saint Pierre and Miquelon' => 'St. Pierre und Miquelon', + 'Pitcairn' => 'Pitcairninseln', + 'Puerto Rico' => 'Puerto Rico', + 'Palestine' => 'Palästinensische Gebiete', + 'Portugal' => 'Portugal', + 'Palau' => 'Palau', + 'Paraguay' => 'Paraguay', + 'Qatar' => 'Katar', + 'Reunion' => 'Réunion', + 'Romania' => 'Rumänien', + 'Serbia' => 'Serbien', + 'Russia' => 'Russland', + 'Rwanda' => 'Ruanda', + 'Saudi Arabia' => 'Saudi-Arabien', + 'Solomon Islands' => 'Salomonen', + 'Seychelles' => 'Seychellen', + 'Sudan' => 'Sudan', + 'Sweden' => 'Schweden', + 'Singapore' => 'Singapur', + 'Saint Helena' => 'St. Helena', + 'Slovenia' => 'Slowenien', + 'Svalbard and Jan Mayen' => 'Svalbard und Jan Mayen', + 'Slovakia' => 'Slowakei', + 'Sierra Leone' => 'Sierra Leone', + 'San Marino' => 'San Marino', + 'Senegal' => 'Senegal', + 'Somalia' => 'Somalia', + 'Suriname' => 'Suriname', + 'South Sudan' => 'Südsudan', + 'Sao Tome and Principe' => 'Săo Tomé und Príncipe', + 'El Salvador' => 'El Salvador', + 'Sint Maarten' => 'Sint Maarten', + 'Syria' => 'Syrien', + 'Swaziland' => 'Swasiland', + 'Turks and Caicos Islands' => 'Turks- und Caicosinseln', + 'Chad' => 'Tschad', + 'French Southern Territories' => 'Französische Süd- und Antarktisgebiete', + 'Togo' => 'Togo', + 'Thailand' => 'Thailand', + 'Tajikistan' => 'Tadschikistan', + 'Tokelau' => 'Tokelau', + 'East Timor' => 'Osttimor', + 'Turkmenistan' => 'Turkmenistan', + 'Tunisia' => 'Tunesien', + 'Tonga' => 'Tonga', + 'Turkey' => 'Türkei', + 'Trinidad and Tobago' => 'Trinidad und Tobago', + 'Tuvalu' => 'Tuvalu', + 'Taiwan' => 'Taiwan', + 'Tanzania' => 'Tansania', + 'Ukraine' => 'Ukraine', + 'Uganda' => 'Uganda', + 'United States Minor Outlying Islands' => 'Kleinere Amerikanische Überseeinseln', + 'United States' => 'Vereinigte Staaten', + 'Uruguay' => 'Uruguay', + 'Uzbekistan' => 'Usbekistan', + 'Vatican' => 'Vatikanstadt', + 'Saint Vincent and the Grenadines' => 'St. Vincent und die Grenadinen', + 'Venezuela' => 'Venezuela', + 'British Virgin Islands' => 'Britische Jungferninseln', + 'U.S. Virgin Islands' => 'Amerikanische Jungferninseln', + 'Vietnam' => 'Vietnam', + 'Vanuatu' => 'Vanuatu', + 'Wallis and Futuna' => 'Wallis und Futuna', + 'Samoa' => 'Samoa', + 'Kosovo' => 'Kosovo', + 'Yemen' => 'Jemen', + 'Mayotte' => 'Mayotte', + 'South Africa' => 'Südafrika', + 'Zambia' => 'Sambia', + 'Zimbabwe' => 'Simbabwe', ]; diff --git a/resources/lang/de/cw2020.php b/resources/lang/de/cw2020.php index 7ff7cb771..d55cb233c 100644 --- a/resources/lang/de/cw2020.php +++ b/resources/lang/de/cw2020.php @@ -1,164 +1,164 @@ [ - "resources" => "Benötigte Ressourcen", - "soundtrack" => "Der Code Week-Soundtrack", - "moves" => "Die Bewegungen", - "dance-example" => "Ein Beispiel des Code Week-Dance", - "organizer-guide" => "Leitfaden für Veranstalter" + 'common' => [ + 'resources' => 'Benötigte Ressourcen', + 'soundtrack' => 'Der Code Week-Soundtrack', + 'moves' => 'Die Bewegungen', + 'dance-example' => 'Ein Beispiel des Code Week-Dance', + 'organizer-guide' => 'Leitfaden für Veranstalter', ], - "title" => [ - "EU Code Week", - "Auflage 2020" + 'title' => [ + 'EU Code Week', + 'Auflage 2020', ], - "intro" => "Dieses Jahr feiern wir wieder vom 10. bis 25. Oktober das Kodieren! Wegen der aktuellen Gesundheitslage veranstalten wir in diesem Jahr mehr Aktivitäten der Code Week online. Wir werden neue packende Aktionen starten, die Spaß machen und an denen Ihr von zu Hause oder von der Schule aus teilnehmen könnt", - "online-activities" => [ - "title" => "Offene Online-Aktivitäten", - "subtitle" => [ - "Um die Teilnahme an den Aktivitäten der Code Week online zu erleichtern, erstellen wir einen", - "Kalender", - "unserer Online-Aktivitäten" + 'intro' => 'Dieses Jahr feiern wir wieder vom 10. bis 25. Oktober das Kodieren! Wegen der aktuellen Gesundheitslage veranstalten wir in diesem Jahr mehr Aktivitäten der Code Week online. Wir werden neue packende Aktionen starten, die Spaß machen und an denen Ihr von zu Hause oder von der Schule aus teilnehmen könnt', + 'online-activities' => [ + 'title' => 'Offene Online-Aktivitäten', + 'subtitle' => [ + 'Um die Teilnahme an den Aktivitäten der Code Week online zu erleichtern, erstellen wir einen', + 'Kalender', + 'unserer Online-Aktivitäten', ], - "section1" => [ - "title" => "Was ist eine Online-Aktivität?", - "content" => "Eine Online-Aktivität kann jede Aktivität sein, die normalerweise auf der Code Week-Website hinzugefügt oder registriert wird – der einzige Unterschied besteht darin, dass sie online stattfindet. Es geht darum, Kodiersitzungen und -workshops vollständig online zu ermöglichen, um gesundheitliche Risiken für alle zu vermeiden" + 'section1' => [ + 'title' => 'Was ist eine Online-Aktivität?', + 'content' => 'Eine Online-Aktivität kann jede Aktivität sein, die normalerweise auf der Code Week-Website hinzugefügt oder registriert wird – der einzige Unterschied besteht darin, dass sie online stattfindet. Es geht darum, Kodiersitzungen und -workshops vollständig online zu ermöglichen, um gesundheitliche Risiken für alle zu vermeiden', ], - "section2" => [ - "title" => "Offene Aktivitäten", - "content" => "Wenn Ihr wollt, könnt Ihr allen den Zugang zu Euren Online-Aktivitäten ermöglichen. Offene Online-Aktivitäten sind für Teilnehmende aus der ganzen Welt gedacht, entweder auf Englisch oder in der jeweiligen Landessprache. Wir wählen die interessantesten Online-Aktivitäten aus, die für alle offen sind, und nehmen sie in einen Veranstaltungskalender auf unserer Website auf" + 'section2' => [ + 'title' => 'Offene Aktivitäten', + 'content' => 'Wenn Ihr wollt, könnt Ihr allen den Zugang zu Euren Online-Aktivitäten ermöglichen. Offene Online-Aktivitäten sind für Teilnehmende aus der ganzen Welt gedacht, entweder auf Englisch oder in der jeweiligen Landessprache. Wir wählen die interessantesten Online-Aktivitäten aus, die für alle offen sind, und nehmen sie in einen Veranstaltungskalender auf unserer Website auf', ], - "section3" => [ - "title" => "Was heißt das für die Teilnehmenden?", - "content" => [ - "An jedem Tag der Code Week könnt Ihr Euch im", - "Kalender", - "die Aktivitäten aussuchen, die Euch am meisten interessieren. Die Themen dieser Veranstaltungen reichen von Robotik-Workshops über E-Learning-Kurse und Webinare bis hin zu Kodierungs-Tutorials und vielem mehr. Sucht Euch das Beste aus" - ] + 'section3' => [ + 'title' => 'Was heißt das für die Teilnehmenden?', + 'content' => [ + 'An jedem Tag der Code Week könnt Ihr Euch im', + 'Kalender', + 'die Aktivitäten aussuchen, die Euch am meisten interessieren. Die Themen dieser Veranstaltungen reichen von Robotik-Workshops über E-Learning-Kurse und Webinare bis hin zu Kodierungs-Tutorials und vielem mehr. Sucht Euch das Beste aus', + ], ], ], - - "dance" => [ - "title" => "Code Week-Dance", - "subtitle" => "Wer sagt, Programmierer können nicht tanzen? Wir feiern die Auflage 2020 der Code Week mit einer #EUCodeWeekDance Challenge", - "section1" => [ - "title" => "Wer kann mitmachen?", - "content" => [ - "Alle – von Schulen, Lehrkräften und Bibliotheken bis hin zu Kodierclubs, Unternehmen und Behörden – sind aufgerufen, die EU Code Week 2020 zu feiern, indem sie eine Aktivität im Rahmen des #EUCodeWeekDance organisieren und sie auf der", - "Code Week-Karte hinzufügen", - ] + 'dance' => [ + 'title' => 'Code Week-Dance', + 'subtitle' => 'Wer sagt, Programmierer können nicht tanzen? Wir feiern die Auflage 2020 der Code Week mit einer #EUCodeWeekDance Challenge', + 'section1' => [ + 'title' => 'Wer kann mitmachen?', + 'content' => [ + 'Alle – von Schulen, Lehrkräften und Bibliotheken bis hin zu Kodierclubs, Unternehmen und Behörden – sind aufgerufen, die EU Code Week 2020 zu feiern, indem sie eine Aktivität im Rahmen des #EUCodeWeekDance organisieren und sie auf der', + 'Code Week-Karte hinzufügen', + ], ], - "section2" => [ - "title" => "Wie funktioniert die Teilnahme?", - "content" => "Wählen Sie unter fünf Arten von Aktivitäten oder ergänzen Sie Ihre eigene. Welche Aktivität Sie auch wählen, vergessen Sie nicht, sie auf unserer Karte hinzuzufügen" + 'section2' => [ + 'title' => 'Wie funktioniert die Teilnahme?', + 'content' => 'Wählen Sie unter fünf Arten von Aktivitäten oder ergänzen Sie Ihre eigene. Welche Aktivität Sie auch wählen, vergessen Sie nicht, sie auf unserer Karte hinzuzufügen', ], - "activity1" => [ - "title" => "Programmiere einen Freund, eine Freundin oder Deine Eltern – ohne Computer", - "subtitle" => "Mit Kodierung könnt Ihr einem elektronischen Gerät Befehle erteilen. Aber eigentlich braucht Ihr überhaupt keinen Computer zum Kodieren. Stattdessen sucht Euch Partner aus – das kann eine Mitschülerin, ein Freund, ein Elternteil oder auch eine Lehrerin sein – und gebt ihnen Anweisungen zum #EUCodeWeekDance, die sie genau umsetzen müssen", - "resources" => [ - "Leitfaden von Code.org für Eure Dance Party Unplugged", - "Lernhäppchen zum Programmieren Eures menschlichen Roboters", + 'activity1' => [ + 'title' => 'Programmiere einen Freund, eine Freundin oder Deine Eltern – ohne Computer', + 'subtitle' => 'Mit Kodierung könnt Ihr einem elektronischen Gerät Befehle erteilen. Aber eigentlich braucht Ihr überhaupt keinen Computer zum Kodieren. Stattdessen sucht Euch Partner aus – das kann eine Mitschülerin, ein Freund, ein Elternteil oder auch eine Lehrerin sein – und gebt ihnen Anweisungen zum #EUCodeWeekDance, die sie genau umsetzen müssen', + 'resources' => [ + 'Leitfaden von Code.org für Eure Dance Party Unplugged', + 'Lernhäppchen zum Programmieren Eures menschlichen Roboters', - ] + ], ], - "activity2" => [ - "title" => "Visuelles Programmieren", - "subtitle" => "Kodiert Euren Code Week-Dance in Scratch. Verwendet die Zeichen der Code Week oder erstellt Eure eigenen in Scratch und programmiert sie so, dass sie den #EUCodeWeekDance tanzen.", - "resources" => [ - "Beispiel für ein #EUCodeWeekDance-Projekt in Scratch", - "Die Code Week-Zeichen", - "Leitfaden von Code.org zur Animation eines Zeichens", - "Leitfaden von Code.org für Eure Dance Party", - "Teilt Euer Projekt mit uns in diesem Scratch-Studio" - ] - ], "activity3" => [ - "title" => "Textbasiertes Programmieren", - "subtitle" => "Produziert den #EUCodeWeekDance-Song mit Python oder JavaScript und mithilfe codebasierter Musikplattformen wie EarSketch oder Sonic Pi.", - "resources" => [ - "Tutorial zur Musikproduktion mit EarSketch", - "Tutorial zur Musikproduktion mit Sonic Pi", + 'activity2' => [ + 'title' => 'Visuelles Programmieren', + 'subtitle' => 'Kodiert Euren Code Week-Dance in Scratch. Verwendet die Zeichen der Code Week oder erstellt Eure eigenen in Scratch und programmiert sie so, dass sie den #EUCodeWeekDance tanzen.', + 'resources' => [ + 'Beispiel für ein #EUCodeWeekDance-Projekt in Scratch', + 'Die Code Week-Zeichen', + 'Leitfaden von Code.org zur Animation eines Zeichens', + 'Leitfaden von Code.org für Eure Dance Party', + 'Teilt Euer Projekt mit uns in diesem Scratch-Studio', + ], + ], 'activity3' => [ + 'title' => 'Textbasiertes Programmieren', + 'subtitle' => 'Produziert den #EUCodeWeekDance-Song mit Python oder JavaScript und mithilfe codebasierter Musikplattformen wie EarSketch oder Sonic Pi.', + 'resources' => [ + 'Tutorial zur Musikproduktion mit EarSketch', + 'Tutorial zur Musikproduktion mit Sonic Pi', - ] + ], ], - "activity4" => [ - "title" => "Robotik", - "subtitle" => "Programmiert Euren Roboter, damit er Euren Anweisungen folgt und den Code Week-Dance tanzt", - "resources" => [ - "Tutorial zum Programmieren von Robotern", - ] - ], "activity5" => [ - "title" => "Live Dance Challenge", - "subtitle" => "Nimm einen Film von Dir selbst, Deinem Team oder Deinem Roboter beim #EUCodeWeekDance auf, teile ihn auf Instagram und versuche, einen Hit zu landen und einen Code Week-Preis zu gewinnen! Interessiert? Dann mache es folgendermaßen:", - "resources" => [ - "Nimm den Film mit Instagram Stories auf.", - "Folge", - "@CodeWeekEU auf Instagram", - "Erwähne @CodeWeekEU in Deiner Story mit dem Tanz und achte darauf, den Hashtag #EUCodeWeekDance zu verwenden", - ] + 'activity4' => [ + 'title' => 'Robotik', + 'subtitle' => 'Programmiert Euren Roboter, damit er Euren Anweisungen folgt und den Code Week-Dance tanzt', + 'resources' => [ + 'Tutorial zum Programmieren von Robotern', + ], + ], 'activity5' => [ + 'title' => 'Live Dance Challenge', + 'subtitle' => 'Nimm einen Film von Dir selbst, Deinem Team oder Deinem Roboter beim #EUCodeWeekDance auf, teile ihn auf Instagram und versuche, einen Hit zu landen und einen Code Week-Preis zu gewinnen! Interessiert? Dann mache es folgendermaßen:', + 'resources' => [ + 'Nimm den Film mit Instagram Stories auf.', + 'Folge', + '@CodeWeekEU auf Instagram', + 'Erwähne @CodeWeekEU in Deiner Story mit dem Tanz und achte darauf, den Hashtag #EUCodeWeekDance zu verwenden', + ], ], - "outro" => [ - "Jeden Tag werden Gewinnerinnen und Gewinner ausgewählt und auf unserem Instagram-Kanal über Stories bekannt gegeben. Also vergesst nicht, regelmäßig in Euren Benachrichtigungen zu schauen, ob gerade Euer Glückstag ist.", - "Der #EUCodeWeekDance beruht auf der", - "Ode an den Code,", - "komponiert von Brendan Paolini, und dem Tanz, den Bianca Maria Berardi 2015 nach einer Idee von Alessandro Bogliolo, Professor für Computersysteme an der Universität Urbino, entwickelt hat" + 'outro' => [ + 'Jeden Tag werden Gewinnerinnen und Gewinner ausgewählt und auf unserem Instagram-Kanal über Stories bekannt gegeben. Also vergesst nicht, regelmäßig in Euren Benachrichtigungen zu schauen, ob gerade Euer Glückstag ist.', + 'Der #EUCodeWeekDance beruht auf der', + 'Ode an den Code,', + 'komponiert von Brendan Paolini, und dem Tanz, den Bianca Maria Berardi 2015 nach einer Idee von Alessandro Bogliolo, Professor für Computersysteme an der Universität Urbino, entwickelt hat', ], ], - "treasure-hunt" => [ - "title" => "Code Week-Schatzsuche", - "subtitle" => [ - "Ein Spiel auf Telegram, das einfach genug für Anfänger ist, aber auch für erfahrene Mitspielende immer noch eine Herausforderung darstellt", - "Die Code Week-Schatzsuche", - "wird am besten am PC und mit einem Smartphone in der Hand gespielt. Im Laufe des Spiels müsst Ihr Kodierungsaufgaben lösen, und das Spiel führt Euch durch die Geschichte der Kodierung, der Informatik und der Technologie in Europa" + 'treasure-hunt' => [ + 'title' => 'Code Week-Schatzsuche', + 'subtitle' => [ + 'Ein Spiel auf Telegram, das einfach genug für Anfänger ist, aber auch für erfahrene Mitspielende immer noch eine Herausforderung darstellt', + 'Die Code Week-Schatzsuche', + 'wird am besten am PC und mit einem Smartphone in der Hand gespielt. Im Laufe des Spiels müsst Ihr Kodierungsaufgaben lösen, und das Spiel führt Euch durch die Geschichte der Kodierung, der Informatik und der Technologie in Europa', ], - "section" => [ - "title" => "Um das Spiel zu spielen, müsst Ihr", - "content" => [ - "die Telegram-App installieren, die es für", - "Desktop-PCs", - "gibt. Ihr könnt das Spiel entweder auf dem PC/Laptop oder auf dem Smartphone spielen. Am besten spielt Ihr es auf dem Computer, damit Ihr dort die Anweisungen erhaltet und dann die Kodierungsaufgaben in der Telegramm-App auf dem Smartphone lösen könnt", - "Um die Schatzsuche zu spielen,", - "öffnet das Spiel", - "und scannt den QR-Code, der Euch zur Telegramm-App bringt, sodass Ihr die ersten Anweisungen erhaltet", - "Um zu gewinnen, müsst Ihr 10 Kodierungsaufgaben lösen und 10 Orte auf einer Europakarte finden, die mit dem Aufstieg von Kodierung und Technologie zu tun haben", - "Danach könnt Ihr Euren Punktestand über #EUCodeWeek mit Euren Freunden und Freundinnen teilen und Sie herausfordern, das Spiel auch zu spielen und etwas über die Geschichte des Kodierens zu lernen. Wer schafft die besten Ergebnisse?", - "Die Code Week-Schatzsuche ist die virtuelle Version der ursprünglichen EU Code Week-Schatzsuche, die von Alessandro Bogliolo, Professor für Computersysteme an der Universität Urbino, entwickelt wurde. Mehr über sein Originalspiel erfahrt Ihr in unserem", - "Blog" + 'section' => [ + 'title' => 'Um das Spiel zu spielen, müsst Ihr', + 'content' => [ + 'die Telegram-App installieren, die es für', + 'Desktop-PCs', + 'gibt. Ihr könnt das Spiel entweder auf dem PC/Laptop oder auf dem Smartphone spielen. Am besten spielt Ihr es auf dem Computer, damit Ihr dort die Anweisungen erhaltet und dann die Kodierungsaufgaben in der Telegramm-App auf dem Smartphone lösen könnt', + 'Um die Schatzsuche zu spielen,', + 'öffnet das Spiel', + 'und scannt den QR-Code, der Euch zur Telegramm-App bringt, sodass Ihr die ersten Anweisungen erhaltet', + 'Um zu gewinnen, müsst Ihr 10 Kodierungsaufgaben lösen und 10 Orte auf einer Europakarte finden, die mit dem Aufstieg von Kodierung und Technologie zu tun haben', + 'Danach könnt Ihr Euren Punktestand über #EUCodeWeek mit Euren Freunden und Freundinnen teilen und Sie herausfordern, das Spiel auch zu spielen und etwas über die Geschichte des Kodierens zu lernen. Wer schafft die besten Ergebnisse?', + 'Die Code Week-Schatzsuche ist die virtuelle Version der ursprünglichen EU Code Week-Schatzsuche, die von Alessandro Bogliolo, Professor für Computersysteme an der Universität Urbino, entwickelt wurde. Mehr über sein Originalspiel erfahrt Ihr in unserem', + 'Blog', - ] + ], ], ], - "kick-off" => [ - "title" => "Auftaktveranstaltung: 8. Oktober 2020", - "content" => [ - "Die virtuelle Auftaktveranstaltung der Code Week 2020 findet am 8. Oktober um 17.00 mitteleuropäischer Zeit statt. Sie wird auf Facebook Live, Instagram TV und YouTube Live im Stream übertragen", - "Wir haben interessante Gastrednerinnen und Gastredner:", - "EU-Kommissar für den Binnenmarkt", - "EU-Kommissarin für Innovation, Forschung, Kultur, Bildung und Jugend", - "Entwickler von Scratch und Professor für Lernforschung am MIT Media Lab", - "Autorin und Illustratorin von Hello Ruby", - "und", - "Präsidentin der französischen gemeinnützigen Organisation E-MMA, die sich für die Geschlechtervielfalt in der Technologie einsetzt", - "Und das ist noch nicht alles: Das Team der Code Week zeigt außerdem neue Funktionen der Website, Ressourcen und Herausforderungen", - "Der Professor für Computersysteme an der Universität Urbino und Koordinator der", - "Botschafterinnen und Botschafter der Code Week", - "wird Euch mehr über die virtuelle Code Week-Schatzsuche erzählen", - "Und xxx wird Euch auf die neue #EUCodeWeekDance-Challenge einstimmen", - "Wir werden uns auch mit Schulen und Schülerinnen und Schülern aus ganz Europa verbinden, die ihre Kodierungsgeschichten erzählen und mit den Gastrednern und Gastrednerinnen Ideen austauschen.", - "Außerdem werdet Ihr Gelegenheit haben, Eure Gedanken und Ideen mitzuteilen und Fragen zu stellen. Alles, was Ihr tun müsst, ist unseren Live-Stream auf", - "oder", - "am 8. Oktober 2020 von 17:00-18.30 MEZ zu starten und mit dem Hashtag #EUCodeWeek zu kommentieren oder zu twittern", - ] + 'kick-off' => [ + 'title' => 'Auftaktveranstaltung: 8. Oktober 2020', + 'content' => [ + 'Die virtuelle Auftaktveranstaltung der Code Week 2020 findet am 8. Oktober um 17.00 mitteleuropäischer Zeit statt. Sie wird auf Facebook Live, Instagram TV und YouTube Live im Stream übertragen', + 'Wir haben interessante Gastrednerinnen und Gastredner:', + 'EU-Kommissar für den Binnenmarkt', + 'EU-Kommissarin für Innovation, Forschung, Kultur, Bildung und Jugend', + 'Entwickler von Scratch und Professor für Lernforschung am MIT Media Lab', + 'Autorin und Illustratorin von Hello Ruby', + 'und', + 'Präsidentin der französischen gemeinnützigen Organisation E-MMA, die sich für die Geschlechtervielfalt in der Technologie einsetzt', + 'Und das ist noch nicht alles: Das Team der Code Week zeigt außerdem neue Funktionen der Website, Ressourcen und Herausforderungen', + 'Der Professor für Computersysteme an der Universität Urbino und Koordinator der', + 'Botschafterinnen und Botschafter der Code Week', + 'wird Euch mehr über die virtuelle Code Week-Schatzsuche erzählen', + 'Und xxx wird Euch auf die neue #EUCodeWeekDance-Challenge einstimmen', + 'Wir werden uns auch mit Schulen und Schülerinnen und Schülern aus ganz Europa verbinden, die ihre Kodierungsgeschichten erzählen und mit den Gastrednern und Gastrednerinnen Ideen austauschen.', + 'Außerdem werdet Ihr Gelegenheit haben, Eure Gedanken und Ideen mitzuteilen und Fragen zu stellen. Alles, was Ihr tun müsst, ist unseren Live-Stream auf', + 'oder', + 'am 8. Oktober 2020 von 17:00-18.30 MEZ zu starten und mit dem Hashtag #EUCodeWeek zu kommentieren oder zu twittern', + ], ], - "get-involved" => [ - "title" => "Wie kann ich mitmachen?", - "subtitle" => "Könnt Ihr es nicht erwarten, mit dem Kodieren anzufangen? Wenn Ihr Euch der EU Code Week-Gemeinschaft anschließen wollt, aber nicht so recht wisst, wo Ihr anfangen sollt, findet Ihr hier einige Informationen, die Euch dabei helfen – gerade rechtzeitig, bevor wir dieses Jahr im Oktober wieder die Code Week starten", - "content" => [ - "Einstieg in die Code Week", - "Wie kann ich eine Aktivität der Code Week hinzufügen?", - "Lernhäppchen", - "Deep Dive – Offener Online-Kurs", - "Reihe Coding@Home" - ]]]; \ No newline at end of file + 'get-involved' => [ + 'title' => 'Wie kann ich mitmachen?', + 'subtitle' => 'Könnt Ihr es nicht erwarten, mit dem Kodieren anzufangen? Wenn Ihr Euch der EU Code Week-Gemeinschaft anschließen wollt, aber nicht so recht wisst, wo Ihr anfangen sollt, findet Ihr hier einige Informationen, die Euch dabei helfen – gerade rechtzeitig, bevor wir dieses Jahr im Oktober wieder die Code Week starten', + 'content' => [ + 'Einstieg in die Code Week', + 'Wie kann ich eine Aktivität der Code Week hinzufügen?', + 'Lernhäppchen', + 'Deep Dive – Offener Online-Kurs', + 'Reihe Coding@Home', + ]]]; diff --git a/resources/lang/de/edit.php b/resources/lang/de/edit.php index aeef12d46..a4df98186 100644 --- a/resources/lang/de/edit.php +++ b/resources/lang/de/edit.php @@ -29,12 +29,12 @@ 'header' => 'Ihre Kontaktdaten', 'text_1' => 'Diese Daten sind nur sichtbar für ', 'link_1' => 'EU Code Week-Botschafter*innen', - 'text_2'=> ' und Code-Week-Veranstalter, + 'text_2' => ' und Code-Week-Veranstalter, die Ihre Veranstaltung überprüfen werden, bevor sie auf der Karte angezeigt wird und sich möglicherweise bei Ihnen melden, wenn Änderungen erforderlich sind oder Umfragen zu statistischen Zwecken nach der Veranstaltung durchgeführt werden müssen.', - 'contact_email' => 'Kontakt-E-Mail' - ], - 'edit' => 'Veranstaltung bearbeiten' + 'contact_email' => 'Kontakt-E-Mail', + ], + 'edit' => 'Veranstaltung bearbeiten', ]; diff --git a/resources/lang/de/event.php b/resources/lang/de/event.php index af623438a..3220cb4e5 100644 --- a/resources/lang/de/event.php +++ b/resources/lang/de/event.php @@ -14,14 +14,12 @@ 'main_title' => '#EUCodeWeek-Veranstaltung hinzufügen', 'button' => 'Veranstaltung hinzufügen', 'howto' => 'Ausrichtung einer eigenen Veranstaltung', - 'required' => - 'Pflichtfelder sind mit einem Stern * gekennzeichnet. Fügen Sie die Veranstaltung der Liste in Ihrer Sprache hinzu.', + 'required' => 'Pflichtfelder sind mit einem Stern * gekennzeichnet. Fügen Sie die Veranstaltung der Liste in Ihrer Sprache hinzu.', 'audience_title' => 'Zielgruppe', 'theme_title' => 'Thema', 'scoreboard_by_country' => 'Tabelle', 'get_involved' => 'Beteiligen Sie sich', - 'organize_or_support_events' => - 'Veranstaltungen in Ihrer Stadt ausrichten oder unterstützen', + 'organize_or_support_events' => 'Veranstaltungen in Ihrer Stadt ausrichten oder unterstützen', 'or_contact_your' => 'oder Ihre', 'eu_code_week_ambassadors' => 'EU Code Week-Botschafter*innen kontaktieren', 'show_events_for' => 'Veranstaltungen anzeigen für ', @@ -30,45 +28,40 @@ 'image' => 'Bild', 'start' => [ 'label' => 'Startdatum', - 'placeholder' => 'Wann beginnt diese Aktivität?' + 'placeholder' => 'Wann beginnt diese Aktivität?', ], 'end' => [ 'label' => 'Enddatum', - 'placeholder' => 'Wann endet diese Aktivität?' + 'placeholder' => 'Wann endet diese Aktivität?', ], 'organizer' => [ 'label' => 'Name der Einrichtung', - 'placeholder' => - 'Einrichtung, für die Sie arbeiten oder als Freiwilliger tätig sind' + 'placeholder' => 'Einrichtung, für die Sie arbeiten oder als Freiwilliger tätig sind', ], 'website' => [ 'label' => 'Website des Ausrichters', - 'placeholder' => - 'Kennen Sie eine Website mit zusätzlichen Informationen?' + 'placeholder' => 'Kennen Sie eine Website mit zusätzlichen Informationen?', ], 'description' => [ 'label' => 'Beschreibung', - 'placeholder' => 'Beschreiben Sie kurz die geplante Aktivität.' + 'placeholder' => 'Beschreiben Sie kurz die geplante Aktivität.', ], 'contact' => [ 'label' => 'Kontakt-E-Mail-Adresse', - 'placeholder' => - 'Diese E-Mail-Adresse wird für wichtige Korrespondenz zur EU Code Week verwendet', - 'explanation' => - 'Diese E-Mail-Adresse ist nur für EU Code Week-Botschafter*innen und Code Week-Veranstalter sichtbar, die Ihre Veranstaltung überprüfen werden, bevor sie auf der Karte angezeigt wird und sich möglicherweise bei Ihnen melden, wenn Änderungen erforderlich sind oder Umfragen zu statistischen Zwecken nach der Veranstaltung durchgeführt werden müssen.' + 'placeholder' => 'Diese E-Mail-Adresse wird für wichtige Korrespondenz zur EU Code Week verwendet', + 'explanation' => 'Diese E-Mail-Adresse ist nur für EU Code Week-Botschafter*innen und Code Week-Veranstalter sichtbar, die Ihre Veranstaltung überprüfen werden, bevor sie auf der Karte angezeigt wird und sich möglicherweise bei Ihnen melden, wenn Änderungen erforderlich sind oder Umfragen zu statistischen Zwecken nach der Veranstaltung durchgeführt werden müssen.', ], 'public' => [ 'label' => 'Öffentliche E-Mail-Adresse', - 'placeholder' => - 'Möchten Sie eine Kontakt-E-Mail-Adresse anzeigen lassen?' + 'placeholder' => 'Möchten Sie eine Kontakt-E-Mail-Adresse anzeigen lassen?', ], 'title' => [ 'label' => 'Bezeichnung der Aktivität', - 'placeholder' => 'Welche Bezeichnung hat diese Aktivität?' + 'placeholder' => 'Welche Bezeichnung hat diese Aktivität?', ], 'address' => [ 'label' => 'Adresse', - 'placeholder' => 'Wo findet die Aktivität statt?' + 'placeholder' => 'Wo findet die Aktivität statt?', ], 'organizertype' => [ @@ -78,7 +71,7 @@ 'library' => 'Bibliothek', 'non profit' => 'Gemeinnützige Organisation', 'private business' => 'Privates Unternehmen', - 'other' => 'Sonstige' + 'other' => 'Sonstige', ], 'audience' => [ 'Pre-school children' => 'Vorschüler*innen', @@ -89,15 +82,14 @@ 'Employed adults' => 'Berufstätige Erwachsene', 'Unemployed adults' => 'Nicht berufstätige Erwachsene', 'Other (see description)' => 'Sonstige (siehe Beschreibung)', - 'Teachers' => 'Lehrer' + 'Teachers' => 'Lehrer', ], 'theme' => [ 'Basic programming concepts' => 'Grundlagen des Programmierens', 'Web development' => 'Web-Entwicklung', 'Mobile app development' => 'App-Programmierung', 'Software development' => 'Softwareentwicklung', - 'Data manipulation and visualisation' => - 'Manipulation und Visualisierung von Daten', + 'Data manipulation and visualisation' => 'Manipulation und Visualisierung von Daten', 'Robotics' => 'Robotik', 'Hardware' => 'Hardware', 'Other' => 'Sonstige', @@ -106,31 +98,27 @@ 'Art and creativity' => 'Kunst und Kreativät', 'Visual/Block programming' => 'Visuelle/Bausteinprogrammierung', 'Game design' => 'Spieledesign', - 'Internet of things and wearable computing' => - 'Internet der Dinge und Wearables', + 'Internet of things and wearable computing' => 'Internet der Dinge und Wearables', '3D printing' => '3D-Druck', 'Augmented reality' => 'Erweiterte Realität', 'Artificial intelligence' => 'Künstliche Intelligenz', 'Motivation and awareness raising' => 'Motivation und Sensibilisierung', - 'Promoting diversity' => 'Förderung der Diversität' + 'Promoting diversity' => 'Förderung der Diversität', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'title' => '„CODE WEEK FÜR ALLE“-CODE', - 'explanation' => - 'Wenn Sie einen „Code Week 4 all“-Code von Mitschüler*innen oder aus dem Freundeskreis erhalten haben, kopieren Sie ihn hier hinein, sonst lassen Sie dieses Feld leer. Weiterführende Informationen zu Code Week 4 All sind', - 'link' => 'hier verfügbar' + 'explanation' => 'Wenn Sie einen „Code Week 4 all“-Code von Mitschüler*innen oder aus dem Freundeskreis erhalten haben, kopieren Sie ihn hier hinein, sonst lassen Sie dieses Feld leer. Weiterführende Informationen zu Code Week 4 All sind', + 'link' => 'hier verfügbar', ], 'thanks_page' => [ 'title' => 'Vielen Dank fürs Hinzufügen Ihrer Veranstaltung!', - 'phrase1' => - 'Eine*r unserer lokalen Botschafter*innen prüft jetzt Ihre Veranstaltung', + 'phrase1' => 'Eine*r unserer lokalen Botschafter*innen prüft jetzt Ihre Veranstaltung', 'phrase2' => 'und stellt sicher, dass alles in Ordnung ist.', 'phrase3' => 'Kontaktieren Sie bei Fragen eine*n unserer', 'phrase4' => 'nationalen Botschafter*innen', 'phrase5' => 'oder senden Sie uns eine', 'phrase6' => 'E-Mail', - 'phrase7' => - 'Sie können Ihren „Code Week für alle“-Code mit anderen Menschen teilen:' + 'phrase7' => 'Sie können Ihren „Code Week für alle“-Code mit anderen Menschen teilen:', ], 'activitytype' => [ 'label' => 'Veranstaltungsart', @@ -138,11 +126,10 @@ 'open-online' => 'Offene Onlineveranstaltung', 'invite-online' => 'Onlineveranstaltung für geladene Gäste', 'open-in-person' => 'Offene Veranstaltung', - 'invite-in-person' => 'Veranstaltung für geladene Gäste' + 'invite-in-person' => 'Veranstaltung für geladene Gäste', ], - 'privacy' => - 'Ich habe die in diesem Dokument beschriebenen Datenschutzbestimmungen gelesen und bin damit einverstanden', + 'privacy' => 'Ich habe die in diesem Dokument beschriebenen Datenschutzbestimmungen gelesen und bin damit einverstanden', 'country' => 'Land', 'loading' => 'Laden...', 'add_activity' => 'Aktivität hinzufügen', @@ -154,11 +141,8 @@ 'all_countries' => 'Alle Länder', 'current_status' => 'Aktueller Status', 'actions' => 'Maßnahmen', - 'certificate_ready' => - 'Ihr Code Week-Zertifikat ist verfügbar. Gerne können Sie es herunterladen oder direkt teilen.', + 'certificate_ready' => 'Ihr Code Week-Zertifikat ist verfügbar. Gerne können Sie es herunterladen oder direkt teilen.', 'view_your_certificate' => 'Ihr Zertifikat hier ansehen', - 'submit_event_and_report' => - 'Übermitteln Sie eine Meldung für diese Veranstaltung und fordern Sie Ihr Code Week-Zertifikat an.', - 'report_and_claim' => - 'Meldung für eine Veranstaltung übermitteln und Zertifikat anfordern' + 'submit_event_and_report' => 'Übermitteln Sie eine Meldung für diese Veranstaltung und fordern Sie Ihr Code Week-Zertifikat an.', + 'report_and_claim' => 'Meldung für eine Veranstaltung übermitteln und Zertifikat anfordern', ]; diff --git a/resources/lang/de/eventdetails.php b/resources/lang/de/eventdetails.php index 2655fcf9b..16cd3d25e 100644 --- a/resources/lang/de/eventdetails.php +++ b/resources/lang/de/eventdetails.php @@ -12,7 +12,7 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'organised_by'=>'Ausgerichtet von: ', + 'organised_by' => 'Ausgerichtet von: ', 'contact_email' => 'Kontakt-E-Mail-Adresse: ', 'happening_at' => 'findet statt bei: ', 'from' => 'Von ', @@ -27,11 +27,11 @@ 'tooltip' => 'Hier klicken, um die Informationen per E-Mail an Freund*innen zu schicken', 'subject' => 'Sieh dir diese tolle Programmierveranstaltung an', 'body_1' => 'Hi, sieh dir das mal an ', - 'body_2' => 'Veranstaltung am ' + 'body_2' => 'Veranstaltung am ', ], 'edit' => 'Veranstaltung bearbeiten', 'note' => 'HINWEIS: ', 'pending_warning' => 'Diese Veranstaltung wird noch durch ', 'pending_link' => 'Moderator*innen überprüft', - 'nearby_upcoming_events' => 'Bevorstehende Veranstaltungen in der Nähe:' + 'nearby_upcoming_events' => 'Bevorstehende Veranstaltungen in der Nähe:', ]; diff --git a/resources/lang/de/eventreports.php b/resources/lang/de/eventreports.php index f14c33c60..0e6b353c8 100644 --- a/resources/lang/de/eventreports.php +++ b/resources/lang/de/eventreports.php @@ -16,5 +16,5 @@ 'no_reports' => 'Es gibt noch keine zu meldende Veranstaltungen.', 'report' => 'Die nachstehend aufgeführten Veranstaltungen haben begonnen oder sind bereits beendet. Füllen Sie ein paar Zahlen zu statistischen Zwecken für die Veranstaltung aus und fordern Sie Ihr Teilnahmezertifikat für die Code Week an. Sie - erhalten ein Zertifikat pro Veranstaltung.' + erhalten ein Zertifikat pro Veranstaltung.', ]; diff --git a/resources/lang/de/guide.php b/resources/lang/de/guide.php index 8461712be..0995e20a8 100644 --- a/resources/lang/de/guide.php +++ b/resources/lang/de/guide.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Leitfaden', @@ -8,7 +7,7 @@ 'register_activity' => 'Aktivität hier registrieren', 'what' => [ 'title' => 'Was ist die EU Code Week?', - 'content' => 'Die EU Code Week ist eine Breiteninitiative, die von Freiwilligen veranstaltet und von der Europäischen Kommission unterstützt wird. Alle – ob Schulen, Lehrkräfte, Bibliotheken, Programmierclubs, Unternehmen oder Behörden – können eine Aktivität während der #EUCodeWeek ausrichten und sind dazu aufgerufen, ihre Aktivität in der Karte auf codeweek.eu einzutragen.
' + 'content' => 'Die EU Code Week ist eine Breiteninitiative, die von Freiwilligen veranstaltet und von der Europäischen Kommission unterstützt wird. Alle – ob Schulen, Lehrkräfte, Bibliotheken, Programmierclubs, Unternehmen oder Behörden – können eine Aktivität während der #EUCodeWeek ausrichten und sind dazu aufgerufen, ihre Aktivität in der Karte auf codeweek.eu einzutragen.
', ], 'what_you_need_organise' => [ 'title' => 'Was wird für die Organisation einer Aktivität benötigt?', @@ -23,7 +22,7 @@ '7' => 'Teilnehmer*innen registrieren. Wenn nur begrenzter Raum zur Verfügung steht, können Sie Online-Hilfsmittel wie Google Formulare und Eventbrite für die Teilnehmeranmeldung nutzen.', '8' => 'Denken Sie daran, Ihre Aktivität auf der Code Week-Karte zu markieren!', - ] + ], ], 'how_to' => [ 'title' => 'Wie wird die Aktivität organisiert?', @@ -34,24 +33,24 @@ '4' => 'Rühren Sie die Werbetrommel! Präsentieren Sie in den sozialen Medien, was Sie im Rahmen Ihrer Aktivität gemacht haben. Nutzen Sie dazu das Hashtag #EUCodeWeek. Sie können auch Beiträge in der EU Code Week-Gruppe für Lehrkräfte und bei Twitter (@CodeWeekEU) erstellen. Sprechen Sie mit Ihrem Freundeskreis, anderen Pädagog*innen und der lokalen Presse, geben Sie eine Pressemitteilung heraus.', '5' => 'Vergessen Sie nicht, Ihre Aktivität auf der Code Week-Karte hinzuzufügen!', - ] + ], ], 'material' => [ 'title' => 'Werbematerial', 'text' => 'Schauen Sie in unserem Blog vorbei, um aktuellste Informationen zu erhalten. Gerne können Sie die jüngste Pressemitteilung entsprechend Ihrer Bedürfnisse anpassen oder eine eigene erstellen:
', 'items' => [ '1' => 'Getting ready for EU Code Week 2019: new online course for teachers, an extended repository of handy materials and a revamped website', - '2' => 'Die EU Code Week 2019 steht bevor (in 29 Sprachen verfügbar)' - ] + '2' => 'Die EU Code Week 2019 steht bevor (in 29 Sprachen verfügbar)', + ], ], 'toolkits' => [ 'title' => 'Laden Sie die folgenden Toolkits herunter, um leichter einen Einstieg zu finden:', 'communication_toolkit' => 'Toolkit Kommunikation', - 'teachers_toolkit' => 'Toolkit für Lehrkräfte' + 'teachers_toolkit' => 'Toolkit für Lehrkräfte', ], 'questions' => [ 'title' => 'Fragen?', - 'content' => 'Kontaktieren Sie bei Fragen zur Ausrichtung und Bewerbung Ihrer Aktivität im Rahmen der #EUCodeWeek eine*n der EU Code-Week-Botschafter*innen in Ihrem Land.
' - ] + 'content' => 'Kontaktieren Sie bei Fragen zur Ausrichtung und Bewerbung Ihrer Aktivität im Rahmen der #EUCodeWeek eine*n der EU Code-Week-Botschafter*innen in Ihrem Land.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/de/hackathons.php b/resources/lang/de/hackathons.php index 01f0db84e..ef9a6a7c3 100644 --- a/resources/lang/de/hackathons.php +++ b/resources/lang/de/hackathons.php @@ -8,81 +8,80 @@ 'title' => '6 Hackathons, 6 Herausforderungen', 'content' => [ 1 => 'Wohnst du in Griechenland, Lettland, Irland, Italien, Rumänien oder Slowenien? Bist du kreativ, ambitioniert und interessierst du dich für die Zukunft der Technologie? Jetzt ist deine Chance! Mache mit bei den Hackathons der EU Code Week und entwickle eine innovative Lösung, die dich an die Spitze der technologischen Revolution bringt!', - 2 => 'Die EU Code Week veranstaltet 2021 sechs außergewöhnliche Hackathons, aus deren Anlass Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe II im Alter von 15 bis 19 Jahren eingeladen sind, Teams zu bilden und ihre Programmierfähigkeiten zur Lösung einer lokalen Herausforderung unter Beweis zu stellen. Nach 24 Stunden Hacking wird jedes Team seine Ideen einer Expertenjury vorstellen, die die 10 Finalistenteams nominieren wird. Jedes Team hat gleich viel Zeit und Ressourcen sowie denselben Zugang zu Mentoren und Fachwissen, um eine vollständige Lösung für die Herausforderung zu bieten. Aber nur 10 von ihnen werden die Chance bekommen, in die nächste Runde vorzurücken, ihren Prototyp zu entwickeln, Experten-Coaching zu erhalten und an der Hackathon-Finalrunde im Herbst teilzunehmen. Dort werden die Teams gegeneinander antreten, um den Gewinner einer coolen IT-Ausrüstung unter sich auszumachen und Gelegenheit zu Mentoring und Coaching für die Weiterentwicklung ihres Prototyps zu bekommen.' - ] + 2 => 'Die EU Code Week veranstaltet 2021 sechs außergewöhnliche Hackathons, aus deren Anlass Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe II im Alter von 15 bis 19 Jahren eingeladen sind, Teams zu bilden und ihre Programmierfähigkeiten zur Lösung einer lokalen Herausforderung unter Beweis zu stellen. Nach 24 Stunden Hacking wird jedes Team seine Ideen einer Expertenjury vorstellen, die die 10 Finalistenteams nominieren wird. Jedes Team hat gleich viel Zeit und Ressourcen sowie denselben Zugang zu Mentoren und Fachwissen, um eine vollständige Lösung für die Herausforderung zu bieten. Aber nur 10 von ihnen werden die Chance bekommen, in die nächste Runde vorzurücken, ihren Prototyp zu entwickeln, Experten-Coaching zu erhalten und an der Hackathon-Finalrunde im Herbst teilzunehmen. Dort werden die Teams gegeneinander antreten, um den Gewinner einer coolen IT-Ausrüstung unter sich auszumachen und Gelegenheit zu Mentoring und Coaching für die Weiterentwicklung ihres Prototyps zu bekommen.', + ], ], 2 => [ 'title' => 'Wie können Sie teilnehmen?', 'content' => [ - 1 => 'Wähle den Hackathon in deinem Land und melde dich in ein paar einfachen Schritten an. Du kannst allein oder im Team mit bis zu 6 Personen teilnehmen. Wenn du mit Freunden und Mitschülern teilnimmst, vergiss bei der Anmeldung nicht, den Namen deines Teams anzugeben. Jeder Hackathon organisiert seine Anmeldungen separat. Behalte also den Hackathon in deinem Land im Auge!' - ] + 1 => 'Wähle den Hackathon in deinem Land und melde dich in ein paar einfachen Schritten an. Du kannst allein oder im Team mit bis zu 6 Personen teilnehmen. Wenn du mit Freunden und Mitschülern teilnimmst, vergiss bei der Anmeldung nicht, den Namen deines Teams anzugeben. Jeder Hackathon organisiert seine Anmeldungen separat. Behalte also den Hackathon in deinem Land im Auge!', + ], ], 3 => [ 'title' => 'Wer sind die Veranstalter?', 'content' => [ 1 => 'Die Hackathons der EU Code Week werden gemeinsam von der Europäischen Kommission und lokalen EU ', 2 => 'Code Week-Botschafter*innen', - 3 => ' veranstaltet und sind durch das Europäische Parlament finanziert. Ziel ist es, zu zeigen, wie konkrete Lösungen mithilfe der Kreativität, Begeisterung, frischen Ideen und Programmierfähigkeiten junger Menschen zum Leben erweckt werden.' - ] + 3 => ' veranstaltet und sind durch das Europäische Parlament finanziert. Ziel ist es, zu zeigen, wie konkrete Lösungen mithilfe der Kreativität, Begeisterung, frischen Ideen und Programmierfähigkeiten junger Menschen zum Leben erweckt werden.', + ], ], 4 => [ 'title' => 'Wie sieht ein Hackathon aus?', 'content' => [ 1 => 'Der Hackathon der EU Code Week beginnt als Reise mit einem 24-Stunden-Online-Hackathon. Die Teams werden von erfahrenen Mentoren gecoacht und es gibt Workshops, die Teilnehmenden die Möglichkeit bieten, mit Fun neue Fähigkeiten zu erlernen. Die Hackathons sind zudem eine ausgezeichnete Möglichkeit für Teilnehmende zum Netzwerken und um Kontakte mit Menschen im europäischen Technologiesektor zu knüpfen. Zum Abschluss des Hackathons stellt jedes Team seine Lösung einer Expertenjury vor.', - 2 => 'Die 10 besten Teams werden ihre Hackathon-Reise fortsetzen und während des Sommers Training und Mentoring erhalten. Die Gewinner werden dann am abschließenden 12-stündigen nationalen Face-to-Face-Hackathon im September oder Oktober teilnehmen (der online stattfindet, falls die sanitäre Lage kein physisches Treffen zulässt).' - ] + 2 => 'Die 10 besten Teams werden ihre Hackathon-Reise fortsetzen und während des Sommers Training und Mentoring erhalten. Die Gewinner werden dann am abschließenden 12-stündigen nationalen Face-to-Face-Hackathon im September oder Oktober teilnehmen (der online stattfindet, falls die sanitäre Lage kein physisches Treffen zulässt).', + ], ], 5 => [ - 'title' => - 'Ich kenne mich mit dem Programmieren nicht aus – was kann ich tun?', + 'title' => 'Ich kenne mich mit dem Programmieren nicht aus – was kann ich tun?', 'content' => [ - 1 => 'Parallel zu dem Hackathon gibt es Workshops für Programmierneulinge, bei denen die Teilnehmenden an Hardware, Robotern usw. tüfteln, um die Grundlagen des rechnergestützten Denkens und Programmierens zu lernen. Weitere Informationen über die Anmeldung auf Ihrer lokalen Seite.' - ] + 1 => 'Parallel zu dem Hackathon gibt es Workshops für Programmierneulinge, bei denen die Teilnehmenden an Hardware, Robotern usw. tüfteln, um die Grundlagen des rechnergestützten Denkens und Programmierens zu lernen. Weitere Informationen über die Anmeldung auf Ihrer lokalen Seite.', + ], ], 6 => [ - 'title' => 'Partner' + 'title' => 'Partner', ], 7 => [ - 'title' => 'Mitmachen und Spaß haben!' - ] + 'title' => 'Mitmachen und Spaß haben!', + ], ], 'cities' => [ 1 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Rumänien', - 'date' => '25.-26. September 2021' + 'date' => '25.-26. September 2021', ], 2 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Irland', - 'date' => '23.-24. September 2021' + 'date' => '23.-24. September 2021', ], 3 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Italien', - 'date' => '24.-25. September 2021' + 'date' => '24.-25. September 2021', ], 4 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Griechenland', - 'date' => '9. Oktober 2021' + 'date' => '9. Oktober 2021', ], 5 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Slowenien', - 'date' => '18.-19. September 2021' + 'date' => '18.-19. September 2021', ], 6 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Lettland', - 'date' => '1. Oktober 2021' - ] + 'date' => '1. Oktober 2021', + ], ], 'final' => [ 1 => 'Finale im', - 2 => 'September/Oktober 2021' - ] + 2 => 'September/Oktober 2021', + ], ]; diff --git a/resources/lang/de/home.php b/resources/lang/de/home.php index f52299888..71ac3b359 100644 --- a/resources/lang/de/home.php +++ b/resources/lang/de/home.php @@ -1,23 +1,16 @@ - 'Die EU Code Week ist eine Breiteninitiative, die der Bevölkerung das Programmieren und digitale Kompetenzen auf spaßige und ansprechende Weise näherbringen soll.', + 'about' => 'Die EU Code Week ist eine Breiteninitiative, die der Bevölkerung das Programmieren und digitale Kompetenzen auf spaßige und ansprechende Weise näherbringen soll.', 'when' => '14.-27. Oktober 2024', - 'when_text' => - '>Programmieren zu lernen, hilft uns, den Sinn der sich schnell verändernden Welt um uns herum zu verstehen, unser Verständnis für die Technologie zu erweitern und Kompetenzen und Fähigkeiten zu entwickeln, um neue Ideen und Innovationen umzusetzen.', + 'when_text' => '>Programmieren zu lernen, hilft uns, den Sinn der sich schnell verändernden Welt um uns herum zu verstehen, unser Verständnis für die Technologie zu erweitern und Kompetenzen und Fähigkeiten zu entwickeln, um neue Ideen und Innovationen umzusetzen.', 'school_banner_title' => 'Beteiligen Sie sich!', 'school_banner_text' => 'Sind Sie Lehrerin oder Lehrer?', - 'school_banner_text2' => - 'Klicken Sie hier, um herauszufinden, wie Sie sich beteiligen können!', - 'organize_activity_title' => - 'Organisieren Sie eine Aktivität oder seien Sie als Teilnehmende dabei', - 'organize_activity_text' => - 'Alle sind willkommen, eine Aktivität zu organisieren oder als Teilnehmende dabei zu sein. Wählen Sie einfach ein Thema und ein Zielpublikum und fügen Sie Ihre Aktivität auf der Karte hinzu oder suchen Sie nach Veranstaltungen in Ihrer Region.', + 'school_banner_text2' => 'Klicken Sie hier, um herauszufinden, wie Sie sich beteiligen können!', + 'organize_activity_title' => 'Organisieren Sie eine Aktivität oder seien Sie als Teilnehmende dabei', + 'organize_activity_text' => 'Alle sind willkommen, eine Aktivität zu organisieren oder als Teilnehmende dabei zu sein. Wählen Sie einfach ein Thema und ein Zielpublikum und fügen Sie Ihre Aktivität auf der Karte hinzu oder suchen Sie nach Veranstaltungen in Ihrer Region.', 'get_started_title' => 'Einfach loslegen', - 'get_started_text' => - 'Sie sind nicht sicher, wie das funktioniert? Werfen Sie einen Blick in die Kurzanleitung und laden Sie unsere Toolkits für Veranstalter herunter, diese sind bei der Vorbereitung und beim Rühren der Werbetrommel hilfreich.', + 'get_started_text' => 'Sie sind nicht sicher, wie das funktioniert? Werfen Sie einen Blick in die Kurzanleitung und laden Sie unsere Toolkits für Veranstalter herunter, diese sind bei der Vorbereitung und beim Rühren der Werbetrommel hilfreich.', 'access_resources_title' => 'Zugriff auf die Materialien und Schulung', - 'access_resources_text' => - 'Wenn Sie nicht sicher sind, wie eine Aktivität organisiert wird, sehen Sie sich unsere Seite mit Lehrmaterialien und die Lernhäppchen an, dort finden Sie Unterstützung und maßgeschneiderte Lehrpläne.' + 'access_resources_text' => 'Wenn Sie nicht sicher sind, wie eine Aktivität organisiert wird, sehen Sie sich unsere Seite mit Lehrmaterialien und die Lernhäppchen an, dort finden Sie Unterstützung und maßgeschneiderte Lehrpläne.', ]; diff --git a/resources/lang/de/locations.php b/resources/lang/de/locations.php index e301cc6f6..d25cd973d 100644 --- a/resources/lang/de/locations.php +++ b/resources/lang/de/locations.php @@ -1,10 +1,9 @@ "Aktivitätsstandorte", + 'title' => 'Aktivitätsstandorte', 'description' => [ - "Wählen Sie für Ihre nächste Aktivität einen Standort aus der Liste ODER registrieren Sie einen neuen Standort über die", - "Aktivitätserstellung" - ] -]; \ No newline at end of file + 'Wählen Sie für Ihre nächste Aktivität einen Standort aus der Liste ODER registrieren Sie einen neuen Standort über die', + 'Aktivitätserstellung', + ], +]; diff --git a/resources/lang/de/login.php b/resources/lang/de/login.php index d09d70f90..f5fea512b 100644 --- a/resources/lang/de/login.php +++ b/resources/lang/de/login.php @@ -27,5 +27,5 @@ 'reset' => 'Kennwort zurücksetzen', 'send_password' => 'Link zum Zurücksetzen des Kennwortes versenden', 'confirm_password' => 'Kennwort bestätigen', - 'name' => 'name' + 'name' => 'name', ]; diff --git a/resources/lang/de/menu.php b/resources/lang/de/menu.php index b7345dfe8..88704cc81 100644 --- a/resources/lang/de/menu.php +++ b/resources/lang/de/menu.php @@ -15,7 +15,7 @@ 'learn' => 'Lernen', 'teach' => 'Unterrichten', - 'training' => 'Lernmaterialien', 'toolkits' => 'Präsentationen & Toolkits', 'why' => 'WARUM', 'home' => 'Startseite', + 'training' => 'Lernmaterialien', 'toolkits' => 'Präsentationen & Toolkits', 'why' => 'WARUM', 'home' => 'Startseite', 'events' => 'Aktivitäten', 'ambassadors' => 'Botschafter*innen', 'resources' => 'Ressourcen', @@ -37,7 +37,7 @@ 'logout' => 'Abmelden', 'signin' => 'Anmelden', 'privacy' => 'Datenschutz', - 'participation'=> 'Teilnahmezertifikat', + 'participation' => 'Teilnahmezertifikat', 'values' => 'Unsere Werte', 'featured_activities' => 'Hervorgehobene Aktivitäten', 'codeweek2020' => 'Ausgabe 2020']; diff --git a/resources/lang/de/mooc.php b/resources/lang/de/mooc.php index 13193f7d2..a23c981f0 100644 --- a/resources/lang/de/mooc.php +++ b/resources/lang/de/mooc.php @@ -3,35 +3,34 @@ return [ 'free-online-courses' => 'Kostenlose Onlinekurse', 'intro' => 'Die EU Code Week bietet Möglichkeiten zur beruflichen Weiterbildung in der Form von Onlinekursen. Diese haben zum Ziel, Lehrern dabei zu helfen, ihre Schüler mit Kodierungs-Aktivitäten zu begeistern und ihnen rechnerisches Denken näherzubringen.', - 'icebreaker' => - [ - 'title' => 'Das Eis brechen: Der Einführungskurs zum Kennenlernen', - 'text' => [ - 0 => 'Der', - 1 => 'EU-Code-Week-Icebreaker-Kurs', - 2 => 'ist ein fünfstündiger Kurs auf Englisch. Er richtet sich an jeden, der an den Grundlagen des Kodierens und rechnerischen Denkens interessiert ist. Die Teilnehmer lernen, wie man Neugier bei jungen Menschen weckt und ihren Innovationsgeist fördert, sodass sich diese zu digitalen Schöpfern entwickeln können. Der Kurs hilft den Teilnehmern dabei, zu erkennen, welche Vorteile rechnerisches Denken und Kodieren bringen und wie relevant sie für unseren Alltag sind. Darüber hinaus liefert er Ideen sowie kostenlose Trainingsmaterialien und -ressourcen zum Organisieren von lustigen und lehrreichen Aktivitäten für Kinder. Diese können jederzeit und überall stattfinden – und natürlich besonders gut während der EU Code Week.', - 3 => 'Sie benötigen keine Erfahrung oder Vorkenntnisse im Kodieren, um an diesem Kurs teilzunehmen – Neugier und Wissbegierde reichen völlig aus!', + 'icebreaker' => [ + 'title' => 'Das Eis brechen: Der Einführungskurs zum Kennenlernen', + 'text' => [ + 0 => 'Der', + 1 => 'EU-Code-Week-Icebreaker-Kurs', + 2 => 'ist ein fünfstündiger Kurs auf Englisch. Er richtet sich an jeden, der an den Grundlagen des Kodierens und rechnerischen Denkens interessiert ist. Die Teilnehmer lernen, wie man Neugier bei jungen Menschen weckt und ihren Innovationsgeist fördert, sodass sich diese zu digitalen Schöpfern entwickeln können. Der Kurs hilft den Teilnehmern dabei, zu erkennen, welche Vorteile rechnerisches Denken und Kodieren bringen und wie relevant sie für unseren Alltag sind. Darüber hinaus liefert er Ideen sowie kostenlose Trainingsmaterialien und -ressourcen zum Organisieren von lustigen und lehrreichen Aktivitäten für Kinder. Diese können jederzeit und überall stattfinden – und natürlich besonders gut während der EU Code Week.', + 3 => 'Sie benötigen keine Erfahrung oder Vorkenntnisse im Kodieren, um an diesem Kurs teilzunehmen – Neugier und Wissbegierde reichen völlig aus!', - ], - 'registration' => [ - 0 => 'Hier können Sie sich für den Kurs anmelden', - 1 => '; dieser kann zwischen dem 16. September und 30. Oktober 2020 absolviert werden. Für die Anmeldung brauchen Sie einen Account bei der European Schoolnet Academy.', - ], - 'check-out' => 'Hier finden Sie Informationen zum Kurs aus dem Jahr 2019' ], - "deep-dive" => [ + 'registration' => [ + 0 => 'Hier können Sie sich für den Kurs anmelden', + 1 => '; dieser kann zwischen dem 16. September und 30. Oktober 2020 absolviert werden. Für die Anmeldung brauchen Sie einen Account bei der European Schoolnet Academy.', + ], + 'check-out' => 'Hier finden Sie Informationen zum Kurs aus dem Jahr 2019', + ], + 'deep-dive' => [ 'title' => 'Tief eintauchen: Der ausführliche Kurs mit noch mehr Inspirationen', 'text' => [ 0 => 'Der EU-Code-Week-Deep-Dive-Onlinekurs ist ein 25-stündiger Kurs auf Englisch, der Lehrern ermöglicht, sich mit den Prinzipien der Kodierung vertraut zu machen und ihnen das Wissen zu und das Selbstbewusstsein für das Organisieren von lustigen, einfachen und interaktiven Kodierungs-Aktivitäten mit ihren Schülern vermittelt. Die Lehrer entdecken dabei nicht nur die kostenlosen ', 1 => 'Ressourcen', - 2 => 'und Trainingsmaterialien der EU Code Week, die in 29 Sprachen verfügbar sind, sondern auch bestimmte Aspekte des Kodierens wie rechnerisches Denken, Offline-Aktivitäten sowie die schier endlosen Möglichkeiten der Robotik, des Tüftelns und Kreierens, visueller Programmiersprachen, der App-Entwicklung und vieles mehr.' + 2 => 'und Trainingsmaterialien der EU Code Week, die in 29 Sprachen verfügbar sind, sondern auch bestimmte Aspekte des Kodierens wie rechnerisches Denken, Offline-Aktivitäten sowie die schier endlosen Möglichkeiten der Robotik, des Tüftelns und Kreierens, visueller Programmiersprachen, der App-Entwicklung und vieles mehr.', ], - 'course-link' => "Hier gibt es weitere Informationen zum 2019er Deep-Dive-Kurs" + 'course-link' => 'Hier gibt es weitere Informationen zum 2019er Deep-Dive-Kurs', ], - "social-media" => [ + 'social-media' => [ 0 => 'Folgen Sie der', 1 => 'EU Code Week in den sozialen Medien', 2 => 'EU Code Week in den sozialen Medien, um herauszufinden, wann der nächste Kurz beginnt', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/de/myevents.php b/resources/lang/de/myevents.php index a305c7b3f..603e2566c 100644 --- a/resources/lang/de/myevents.php +++ b/resources/lang/de/myevents.php @@ -12,18 +12,18 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'created_by'=>'Alle erstellten Veranstaltungen von ', - 'no_events'=>[ - 'first_call_to_action' => "Sie haben noch keine Veranstaltungen hinzugefügt. Warum fügen Sie nicht", + 'created_by' => 'Alle erstellten Veranstaltungen von ', + 'no_events' => [ + 'first_call_to_action' => 'Sie haben noch keine Veranstaltungen hinzugefügt. Warum fügen Sie nicht', 'first_link' => 'jetzt eine neue hinzu', 'second_call_to_action' => 'oder lesen unseren ', - 'second_link' => 'Leitfaden für Veranstalter' + 'second_link' => 'Leitfaden für Veranstalter', + ], + 'view' => 'Ansehen', + 'status' => [ + 'APPROVED' => 'GENEHMIGT', + 'REJECTED' => 'ABGELEHNT', + 'PENDING' => 'AUSSTEHEND', + 'REPORTED' => 'MELDUNG ÜBERMITTELT', ], - 'view'=>'Ansehen', - 'status'=>[ - 'APPROVED'=>'GENEHMIGT', - 'REJECTED'=>'ABGELEHNT', - 'PENDING'=>'AUSSTEHEND', - 'REPORTED' => 'MELDUNG ÜBERMITTELT' - ] ]; diff --git a/resources/lang/de/participation.php b/resources/lang/de/participation.php index 10b6210b5..ab8134ced 100644 --- a/resources/lang/de/participation.php +++ b/resources/lang/de/participation.php @@ -6,21 +6,21 @@ 'phrase1' => 'Tragen Sie die Namen Ihrer Schülerinnen und Schüler durch Kommas getrennt in das Formular ein und Sie erhalten ein Teilnahmezertifikat für jede und jeden einzelne/n', 'names' => [ 'label' => 'Namen für das Zertifikat', - 'help' => 'Trennen Sie die Namen aller Teilnehmenden durch Kommas' + 'help' => 'Trennen Sie die Namen aller Teilnehmenden durch Kommas', ], 'event_name' => [ 'label' => 'Name der Aktivität', - 'help' => 'Der Name Ihrer Aktivität, wie er auf dem Zertifikat erscheinen soll' + 'help' => 'Der Name Ihrer Aktivität, wie er auf dem Zertifikat erscheinen soll', ], 'event_date' => [ 'label' => 'Datum der Aktivität', - 'help' => 'Das Datum Ihrer Aktivität, wie es auf dem Zertifikat erscheinen soll' + 'help' => 'Das Datum Ihrer Aktivität, wie es auf dem Zertifikat erscheinen soll', ], 'submit' => 'Zertifikate erstellen', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Ihre Zertifikate wurden erstellt!', - 'phrase1'=>'Klicken Sie auf diesen Link um die ZIP-Datei, die alle Zertifikate enthält, herunterzuladen', + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Ihre Zertifikate wurden erstellt!', + 'phrase1' => 'Klicken Sie auf diesen Link um die ZIP-Datei, die alle Zertifikate enthält, herunterzuladen', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/de/passwords.php b/resources/lang/de/passwords.php index ff323a4d7..a50e568fe 100644 --- a/resources/lang/de/passwords.php +++ b/resources/lang/de/passwords.php @@ -17,6 +17,6 @@ 'reset' => 'Ihr Kennwort wurde zurückgesetzt!', 'sent' => 'Wir haben Ihnen per E-Mail einen Link zum Zurücksetzen des Kennworts geschickt!', 'token' => 'Der Token zum Zurücksetzen des Kennworts ist ungültig.', - 'user' => "Wir finden keine*n Nutzer*in mit dieser E-Mail-Adresse.", + 'user' => 'Wir finden keine*n Nutzer*in mit dieser E-Mail-Adresse.', ]; diff --git a/resources/lang/de/privacy-statement-contact.php b/resources/lang/de/privacy-statement-contact.php index ca5f903f8..b185deced 100644 --- a/resources/lang/de/privacy-statement-contact.php +++ b/resources/lang/de/privacy-statement-contact.php @@ -4,14 +4,14 @@ 'subtitle' => 'Diese Datenschutzerklärung enthält Informationen über die Verarbeitung und den Schutz Ihrer personenbezogenen Daten.', 'processing-operation' => [ 'Verarbeitungsvorgang', - 'Verwaltung von Botschafter/innen der Code Week, Leading Teachers und Registrierung von Aktivitäten auf der Website' + 'Verwaltung von Botschafter/innen der Code Week, Leading Teachers und Registrierung von Aktivitäten auf der Website', ], 'data-processors' => [ 'Auftragsverarbeiter', - 'GOPA Com. S.A. und EUN Partnership AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu' + 'GOPA Com. S.A. und EUN Partnership AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu', ], '1-intro' => [ - 'Informationen im Zusammenhang mit der Verarbeitung personenbezogener Daten für die Verwaltung von Botschafter/innen der Code Week, Leading Teachers und Registrierung von Aktivitäten auf der Website.' + 'Informationen im Zusammenhang mit der Verarbeitung personenbezogener Daten für die Verwaltung von Botschafter/innen der Code Week, Leading Teachers und Registrierung von Aktivitäten auf der Website.', ], '3-legal_process' => [ @@ -59,10 +59,10 @@ 'Außerdem kann das Referat G.2 Ihre Kontaktdaten an alle Bürgerinnen und Bürger oder Interessenträger weitergeben, die Sie im Zusammenhang mit der Code Week kontaktieren möchten. Bitte beachten Sie als Organisator/in einer Aktivität, dass die personenbezogenen Daten, die Sie bei der Registrierung einer Aktivität angegeben haben, von der/dem für Ihr Land zuständigen Botschafter/in oder vom Referat G.2 verwendet werden können, um Sie im Hinblick auf diese Aktivität zu kontaktieren.', ], '8-rights' => [ - 'Sie haben der Verarbeitung Ihrer personenbezogenen Daten durch das Referat G.2 für die Zwecke dieses Verarbeitungsvorgangs zugestimmt. Sie können diese Zustimmung jederzeit widerrufen, indem Sie das Referat G.2 per E-Mail an CNECT-G2@ec.europa.eu darüber informieren. Die Rechtmäßigkeit der Verarbeitung Ihrer Daten vor Ihrem Widerruf bleibt hiervon unberührt.' + 'Sie haben der Verarbeitung Ihrer personenbezogenen Daten durch das Referat G.2 für die Zwecke dieses Verarbeitungsvorgangs zugestimmt. Sie können diese Zustimmung jederzeit widerrufen, indem Sie das Referat G.2 per E-Mail an CNECT-G2@ec.europa.eu darüber informieren. Die Rechtmäßigkeit der Verarbeitung Ihrer Daten vor Ihrem Widerruf bleibt hiervon unberührt.', ], '10-detailed-info' => [ - 'Dieser Verarbeitungsvorgang wurde unter folgendem Aktenzeichen in das öffentliche Register der/des Datenschutzbeauftragten aufgenommen: DPR-EC-02631 Verwaltung der Kontaktstellen für politische Maßnahmen, Programme und Projekte der GD CNECT.' - ] -]; \ No newline at end of file + 'Dieser Verarbeitungsvorgang wurde unter folgendem Aktenzeichen in das öffentliche Register der/des Datenschutzbeauftragten aufgenommen: DPR-EC-02631 Verwaltung der Kontaktstellen für politische Maßnahmen, Programme und Projekte der GD CNECT.', + ], +]; diff --git a/resources/lang/de/privacy-statement.php b/resources/lang/de/privacy-statement.php index 356bbf63c..67bdec790 100644 --- a/resources/lang/de/privacy-statement.php +++ b/resources/lang/de/privacy-statement.php @@ -4,12 +4,12 @@ 'title' => 'SCHUTZ IHRER PERSONENBEZOGENEN DATEN', 'processing-operation' => [ 'Verarbeitungsvorgang', - 'Verarbeitung von personenbezogenen Daten einschließlich IP-Adressen von Besuchern der öffentlich zugänglichen Webseiten auf codeweek.eu.' + 'Verarbeitung von personenbezogenen Daten einschließlich IP-Adressen von Besuchern der öffentlich zugänglichen Webseiten auf codeweek.eu.', ], 'data-controller' => [ 'Datenverantwortliche/r', - 'Europäische Kommission, Generaldirektion Kommunikationsnetze, Inhalte und Technologien, Referat G.2.' + 'Europäische Kommission, Generaldirektion Kommunikationsnetze, Inhalte und Technologien, Referat G.2.', ], 'record-reference' => 'Aktenzeichen', 'table-of-contents' => 'Inhalt', @@ -17,35 +17,32 @@ '1-intro' => [ 'title' => 'Einleitung', 'items' => [ - '1' => - 'Die Europäische Kommission (im Folgenden „Kommission“) ist dem Schutz Ihrer personenbezogenen Daten und der Achtung Ihrer Privatsphäre verpflichtet. Die Erhebung und Verarbeitung personenbezogener Daten durch die Kommission geschieht im Einklang mit der Verordnung (EU) 2018/1725 des Europäischen Parlaments und des Rates vom 23. Oktober 2018 zum Schutz natürlicher Personen bei der Verarbeitung personenbezogener Daten durch die Organe, Einrichtungen und sonstigen Stellen der Union, zum freien Datenverkehr und zur Aufhebung der Verordnung (EG) Nr. 45/2001.', - '2' => - 'In dieser Datenschutzerklärung wird erläutert, zu welchem Zweck wir Ihre personenbezogenen Daten verarbeiten, wie wir alle uns bereitgestellten personenbezogenen Daten erfassen, handhaben und schützen, wie diese Informationen genutzt werden und welche Rechte Sie in Bezug auf Ihre personenbezogenen Daten haben. Die Erklärung enthält auch die Kontaktangaben der/des zuständigen Datenverantwortlichen, der/dem gegenüber Sie Ihre Rechte geltend machen können, der/des Datenschutzbeauftragten und des Europäischen Datenschutzbeauftragten.', + '1' => 'Die Europäische Kommission (im Folgenden „Kommission“) ist dem Schutz Ihrer personenbezogenen Daten und der Achtung Ihrer Privatsphäre verpflichtet. Die Erhebung und Verarbeitung personenbezogener Daten durch die Kommission geschieht im Einklang mit der Verordnung (EU) 2018/1725 des Europäischen Parlaments und des Rates vom 23. Oktober 2018 zum Schutz natürlicher Personen bei der Verarbeitung personenbezogener Daten durch die Organe, Einrichtungen und sonstigen Stellen der Union, zum freien Datenverkehr und zur Aufhebung der Verordnung (EG) Nr. 45/2001.', + '2' => 'In dieser Datenschutzerklärung wird erläutert, zu welchem Zweck wir Ihre personenbezogenen Daten verarbeiten, wie wir alle uns bereitgestellten personenbezogenen Daten erfassen, handhaben und schützen, wie diese Informationen genutzt werden und welche Rechte Sie in Bezug auf Ihre personenbezogenen Daten haben. Die Erklärung enthält auch die Kontaktangaben der/des zuständigen Datenverantwortlichen, der/dem gegenüber Sie Ihre Rechte geltend machen können, der/des Datenschutzbeauftragten und des Europäischen Datenschutzbeauftragten.', '3' => [ 'Nachstehend finden Sie Informationen in Bezug auf den Verarbeitungsvorgang', 'Datenverarbeitung auf codeweek.eu', - 'durch die Kommission.' - ] - ] + 'durch die Kommission.', + ], + ], ], '2-why' => [ 'title' => 'Warum und wie verarbeiten wir Ihre personenbezogenen Daten?', 'items' => [ - "Zweck der Verarbeitung", - "Die Generaldirektion Kommunikationsnetze, Inhalte und Technologien der Kommission bietet Verlinkungen zu externen Websites. Um die Websites bereitstellen zu können, die sich physisch außerhalb der von der Kommission kontrollierten Hosting-Infrastruktur befinden, werden Ihre personenbezogenen Daten von technischen Einrichtungen erfasst und verwendet.", - "Ihre personenbezogenen Daten werden nicht für eine automatisierte Entscheidungsfindung und auch nicht für die Erstellung von Profilen (Profiling) verwendet." - ] + 'Zweck der Verarbeitung', + 'Die Generaldirektion Kommunikationsnetze, Inhalte und Technologien der Kommission bietet Verlinkungen zu externen Websites. Um die Websites bereitstellen zu können, die sich physisch außerhalb der von der Kommission kontrollierten Hosting-Infrastruktur befinden, werden Ihre personenbezogenen Daten von technischen Einrichtungen erfasst und verwendet.', + 'Ihre personenbezogenen Daten werden nicht für eine automatisierte Entscheidungsfindung und auch nicht für die Erstellung von Profilen (Profiling) verwendet.', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - 'Auf welcher Rechtsgrundlage verarbeiten wir Ihre personenbezogenen Daten?', + 'title' => 'Auf welcher Rechtsgrundlage verarbeiten wir Ihre personenbezogenen Daten?', 'items' => [ 'Wir verarbeiten Ihre personenbezogenen Daten auf folgenden rechtlichen Grundlagen:', 'Artikel 5 Absatz 1 Buchstabe a der Verordnung (EU) 2018/1725: Die Verarbeitung ist für die Wahrnehmung einer Aufgabe erforderlich, die im öffentlichen Interesse liegt oder in Ausübung öffentlicher Gewalt erfolgt, die dem Organ oder der Einrichtung der Union übertragen wurde.', - "Die Information der breiten Öffentlichkeit ist eine Aufgabe aufgrund der Verwaltungsautonomie der Kommission gemäß Artikel 58 Absatz 2 Buchstabe d der Verordnung (EU, Euratom) 2018/1046 des Europäischen Parlaments und des Rates vom 18. Juli 2018 über die Haushaltsordnung für den Gesamthaushaltsplan der Union (ABl. L 193 vom 30.7.2018, S. 1). Bei der Verarbeitung personenbezogener Daten sorgen wir im Einklang mit der geltenden Datenschutz-Gesetzgebung für angemessene und hinreichende Schutzvorkehrungen.", + 'Die Information der breiten Öffentlichkeit ist eine Aufgabe aufgrund der Verwaltungsautonomie der Kommission gemäß Artikel 58 Absatz 2 Buchstabe d der Verordnung (EU, Euratom) 2018/1046 des Europäischen Parlaments und des Rates vom 18. Juli 2018 über die Haushaltsordnung für den Gesamthaushaltsplan der Union (ABl. L 193 vom 30.7.2018, S. 1). Bei der Verarbeitung personenbezogener Daten sorgen wir im Einklang mit der geltenden Datenschutz-Gesetzgebung für angemessene und hinreichende Schutzvorkehrungen.', 'Artikel 5 Absatz 1 Buchstabe d der Verordnung (EU) 2018/1725: Für die Verarbeitung von Cookies und für die Authentifizierung ist Ihre Einwilligung erforderlich. Gemäß Artikel 3 Nummer 15 und Artikel 7 der Verordnung (EU) 2018/1725 muss die Einwilligung freiwillig für den bestimmten Fall, in informierter Weise und unmissverständlich abgegeben werden.', - "Wir haben Ihre Einwilligung direkt von Ihnen eingeholt. Sie können sie per E-Mail, über ein elektronisches Anmeldeformular oder in anderer schriftlicher Form geäußert haben." - ] + 'Wir haben Ihre Einwilligung direkt von Ihnen eingeholt. Sie können sie per E-Mail, über ein elektronisches Anmeldeformular oder in anderer schriftlicher Form geäußert haben.', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => 'Welche personenbezogenen Daten erheben und verarbeiten wir?', @@ -56,14 +53,14 @@ 'Damit Sie sich auf dieser Website authentifizieren können, erhebt das Referat G.2 folgende Kategorien von personenbezogenen Daten:', 'E-Mail-Adresse,', 'Passwort oder', - 'Authentifizierung für soziale Medien.' - ] + 'Authentifizierung für soziale Medien.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => 'Wie lange bewahren wir Ihre personenbezogenen Daten auf?', 'items' => [ 'Das Referat G.2 speichert Ihre personenbezogenen Daten nur so lange, wie es für den Zweck der Erhebung oder Weiterverarbeitung, d. h. für die Dauer der Sitzung, erforderlich ist. Darüber hinaus können IP-Adressen aus Sicherheitsgründen für ein Jahr in den Protokolldateien der Dienste gespeichert werden. Was das Analysetool betrifft, werden die IP-Adresse und die Geräte-ID (z. B. IMEI-Nummer und Wi-Fi-/MAC-Adresse) bei der Trennung der Verbindung sofort gelöscht.', - ] + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => 'Wie schützen und sichern wir Ihre personenbezogenen Daten?', @@ -73,16 +70,15 @@ 'vom 10. Januar 2017 über die Sicherheit von Kommunikations- und Informationssystemen in der Europäischen Kommission durchgeführt.', 'Zum Schutz Ihrer personenbezogenen Daten hat die Kommission eine Reihe technischer und organisatorischer Vorkehrungen getroffen. Bei den technischen Vorkehrungen handelt es sich unter anderem um geeignete Maßnahmen zur Wahrung der Sicherheit im Internet, zum Schutz vor Datenverlust und -änderung sowie zur Abwehr unberechtigten Zugangs, die dem mit der Verarbeitung verbundenen Risiko und der Art der verarbeiteten personenbezogenen Daten Rechnung tragen. Zu den organisatorischen Vorkehrungen gehört die Beschränkung des Zugangs zu personenbezogenen Daten auf befugte Personen, die ein berechtigtes Interesse daran haben, für die Zwecke dieses Verarbeitungsvorgangs Kenntnis davon zu erlangen.', - ] + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - 'Wer kann auf Ihre personenbezogenen Daten zugreifen, und an wen werden sie weitergegeben?', + 'title' => 'Wer kann auf Ihre personenbezogenen Daten zugreifen, und an wen werden sie weitergegeben?', 'items' => [ 'Zugang zu Ihren personenbezogenen Daten erhalten nur für die Verarbeitung zuständige Bedienstete der Europäischen Kommission und nach dem „Prinzip der erforderlichen Kenntnisnahme“ befugte Mitarbeiter. Diese Personen sind an die im Statut vorgesehene Geheimhaltungspflicht sowie erforderlichenfalls an weitere Vertraulichkeitsvereinbarungen gebunden.', 'Darüber hinaus kann externen Auftragnehmern Zugang zu personenbezogenen Daten gewährt werden, die im Namen der und auf der Grundlage einer vertraglichen Vereinbarung mit der Dienststelle der Kommission, die für die Websites verantwortlich ist, tätig sind und nach dem „Prinzip der erforderlichen Kenntnisnahme“ an der Erstellung, Pflege, Verwaltung und Archivierung von Websites beteiligt sind.', - 'Die Kommission gibt von ihr erhobene personenbezogene Daten nicht an Dritte weiter, sofern sie nicht in bestimmtem Umfang und für bestimmte Zwecke gesetzlich hierzu verpflichtet ist.' - ] + 'Die Kommission gibt von ihr erhobene personenbezogene Daten nicht an Dritte weiter, sofern sie nicht in bestimmtem Umfang und für bestimmte Zwecke gesetzlich hierzu verpflichtet ist.', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => 'Welche Rechte haben Sie, und wie können Sie diese ausüben?', @@ -91,30 +87,30 @@ 'Sie haben das Recht, der rechtmäßigen Verarbeitung Ihrer personenbezogenen Daten gemäß Artikel 5 Absatz 1 Buchstabe a zu widersprechen.', 'Sie haben zugestimmt, Ihre personenbezogenen Daten für den vorliegenden Verarbeitungsvorgang zu übermitteln. Diese Einwilligung können Sie jederzeit durch eine entsprechende Mitteilung an das Referat G.2 widerrufen. Die Rechtmäßigkeit der Verarbeitung Ihrer Daten vor dem Widerruf bleibt davon unberührt.', 'Sie können diese Rechte ausüben, indem Sie Kontakt mit der/dem Datenverantwortlichen oder, im Konfliktfall, mit der/dem Datenschutzbeauftragten aufnehmen. Wenn nötig, können Sie sich auch an den Europäischen Datenschutzbeauftragten wenden. Die entsprechenden Kontaktangaben finden Sie unter Nummer 9.', - 'Wenn Sie Ihre Rechte in Bezug auf bestimmte Verarbeitungsvorgänge geltend machen möchten, geben Sie dies in Ihrem Antrag bitte mit dem entsprechenden Aktenzeichen des Vorgangs (siehe Nummer 10) an.' - ] + 'Wenn Sie Ihre Rechte in Bezug auf bestimmte Verarbeitungsvorgänge geltend machen möchten, geben Sie dies in Ihrem Antrag bitte mit dem entsprechenden Aktenzeichen des Vorgangs (siehe Nummer 10) an.', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => 'Kontaktinformationen', 'data-controller' => [ 'title' => 'Die/Der Datenverantwortliche', - 'text' => 'Wenn Sie Ihre Rechte gemäß der Verordnung (EU) 2018/1725 ausüben, Kommentare, Fragen oder Bedenken mitteilen oder eine Beschwerde betreffend die Erhebung und Verwendung Ihrer personenbezogenen Daten vorbringen möchten, nehmen Sie bitte Kontakt mit der/dem Datenverantwortlichen, Referat G.2, Europäische Kommission, auf' + 'text' => 'Wenn Sie Ihre Rechte gemäß der Verordnung (EU) 2018/1725 ausüben, Kommentare, Fragen oder Bedenken mitteilen oder eine Beschwerde betreffend die Erhebung und Verwendung Ihrer personenbezogenen Daten vorbringen möchten, nehmen Sie bitte Kontakt mit der/dem Datenverantwortlichen, Referat G.2, Europäische Kommission, auf', ], 'data-protection-officer' => [ 'title' => 'Der Datenschutzbeauftragte der Europäischen Kommission:', - 'text' => "Bei Fragen im Zusammenhang mit der Verarbeitung Ihrer personenbezogenen Daten gemäß der Verordnung (EU) 2018/1725 können Sie sich an den Datenschutzbeauftragten (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) wenden." + 'text' => "Bei Fragen im Zusammenhang mit der Verarbeitung Ihrer personenbezogenen Daten gemäß der Verordnung (EU) 2018/1725 können Sie sich an den Datenschutzbeauftragten (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) wenden.", ], 'european-data-protection' => [ 'title' => 'Der Europäische Datenschutzbeauftragte (EDSB).', - 'text' => 'Sie haben das Recht, Beschwerde beim Europäischen Datenschutzbeauftragten (edps@edps.europa.eu) einzulegen, wenn Sie der Ansicht sind, dass die Verarbeitung Ihrer personenbezogenen Daten durch die/den Datenverantwortliche/n zu einer Verletzung Ihrer Rechte gemäß der Verordnung (EU) 2018/1725 geführt hat.' - ] + 'text' => 'Sie haben das Recht, Beschwerde beim Europäischen Datenschutzbeauftragten (edps@edps.europa.eu) einzulegen, wenn Sie der Ansicht sind, dass die Verarbeitung Ihrer personenbezogenen Daten durch die/den Datenverantwortliche/n zu einer Verletzung Ihrer Rechte gemäß der Verordnung (EU) 2018/1725 geführt hat.', + ], ], '10-detailed-info' => [ 'title' => 'Wo finden Sie weiterführende Informationen?', 'items' => [ 'Die/Der Datenschutzbeauftragte der Kommission führt ein Register sämtlicher mit der Verarbeitung personenbezogener Daten verbundener Vorgänge, die dokumentiert und ihr/ihm gemeldet wurden. Sie können das Register unter folgendem Link einsehen: https://ec.europa.eu/dpo-register', - 'Dieser Verarbeitungsvorgang wurde unter folgendem Aktenzeichen in das öffentliche Register der/des Datenschutzbeauftragten aufgenommen: DPR-EC-09706.1.' - ] - ] -]; \ No newline at end of file + 'Dieser Verarbeitungsvorgang wurde unter folgendem Aktenzeichen in das öffentliche Register der/des Datenschutzbeauftragten aufgenommen: DPR-EC-09706.1.', + ], + ], +]; diff --git a/resources/lang/de/privacy.php b/resources/lang/de/privacy.php index e344354bf..00e60c44a 100644 --- a/resources/lang/de/privacy.php +++ b/resources/lang/de/privacy.php @@ -5,115 +5,82 @@ '1-intro' => [ 'title' => '1. Einführung', 'items' => [ - '1' => - 'Die Europäische Kommission (nachstehend „die Kommission“ genannt) hat sich zum Schutz Ihrer personenbezogenen Daten und zur Achtung Ihrer Privatsphäre verpflichtet. Gemäß der Verordnung (EU) 2018/1725 des Europäischen Parlaments und des Rates vom 23 Oktober 2018 zum Schutz natürlicher Personen bei der Verarbeitung personenbezogener Daten durch die Organe, Einrichtungen und sonstigen Stellen der Union, zum freien Datenverkehr und zur Aufhebung der Verordnung (EG) Nr. 45/2001 erhebt die Kommission personenbezogene Daten und verarbeitet diese weiter.
', - '2' => - 'In dieser Datenschutzerklärung sind die Gründe für die Verarbeitung personenbezogener Daten sowie die Art und Weise, wie wir alle bereitgestellten personenbezogenen Daten erheben, handhaben und den Schutz dieser Daten gewährleisten, wie diese Informationen verwendet werden und welche Rechte (z. B. das Recht auf Zugriff, Berichtigung, Sperrung) Sie in Bezug auf Ihre personenbezogenen Daten haben, erläutert. Sie enthält darüber hinaus die Kontaktdaten für den Verantwortlichen, gegenüber dem Sie Ihre Rechte wahrnehmen können, den behördlichen Datenschutzbeauftragten und den Europäischen Datenschutzbeauftragten.
', - '3' => - 'Diese Datenschutzerklärung bezieht sich auf die Erhebung und Veröffentlichung personenbezogener Daten von Personen, die für Aktivitäten im Rahmen der EU Code Week als Kontaktstellen dienen (Code Week-Botschafter*innen, Koordinator*innen nationaler Bildungsministerien, führende Lehrkräfte, sowie Organisator*innen von Aktivitäten und Veranstaltungen) auf der öffentlich zugänglichen Website Codeweek.eu.
' - ] + '1' => 'Die Europäische Kommission (nachstehend „die Kommission“ genannt) hat sich zum Schutz Ihrer personenbezogenen Daten und zur Achtung Ihrer Privatsphäre verpflichtet. Gemäß der Verordnung (EU) 2018/1725 des Europäischen Parlaments und des Rates vom 23 Oktober 2018 zum Schutz natürlicher Personen bei der Verarbeitung personenbezogener Daten durch die Organe, Einrichtungen und sonstigen Stellen der Union, zum freien Datenverkehr und zur Aufhebung der Verordnung (EG) Nr. 45/2001 erhebt die Kommission personenbezogene Daten und verarbeitet diese weiter.
', + '2' => 'In dieser Datenschutzerklärung sind die Gründe für die Verarbeitung personenbezogener Daten sowie die Art und Weise, wie wir alle bereitgestellten personenbezogenen Daten erheben, handhaben und den Schutz dieser Daten gewährleisten, wie diese Informationen verwendet werden und welche Rechte (z. B. das Recht auf Zugriff, Berichtigung, Sperrung) Sie in Bezug auf Ihre personenbezogenen Daten haben, erläutert. Sie enthält darüber hinaus die Kontaktdaten für den Verantwortlichen, gegenüber dem Sie Ihre Rechte wahrnehmen können, den behördlichen Datenschutzbeauftragten und den Europäischen Datenschutzbeauftragten.
', + '3' => 'Diese Datenschutzerklärung bezieht sich auf die Erhebung und Veröffentlichung personenbezogener Daten von Personen, die für Aktivitäten im Rahmen der EU Code Week als Kontaktstellen dienen (Code Week-Botschafter*innen, Koordinator*innen nationaler Bildungsministerien, führende Lehrkräfte, sowie Organisator*innen von Aktivitäten und Veranstaltungen) auf der öffentlich zugänglichen Website Codeweek.eu.
', + ], ], '2-why' => [ 'title' => '2. Warum werden Ihre Daten von uns verarbeitet?', 'items' => [ - '1' => - 'Die Europäische Kommission erhebt und veröffentlicht Ihre personenbezogenen Daten, um Interessengruppen oder interessierten Bürgerinnen und Bürgern die Ermittlung von Kontaktstellen zu erleichtern. Reale Personen als Kontaktstellen einzusetzen ist der beste und effizienteste Weg, um zu gewährleisten, dass interessierte Bürgerinnen und Bürger mit Dienststellen der Kommission in Verbindung treten können.
', - '2' => - 'Ihre personenbezogenen Daten werden für keinerlei automatisierte Entscheidungsprozesse und nicht zur Profilerstellung verwendet.
' - ] + '1' => 'Die Europäische Kommission erhebt und veröffentlicht Ihre personenbezogenen Daten, um Interessengruppen oder interessierten Bürgerinnen und Bürgern die Ermittlung von Kontaktstellen zu erleichtern. Reale Personen als Kontaktstellen einzusetzen ist der beste und effizienteste Weg, um zu gewährleisten, dass interessierte Bürgerinnen und Bürger mit Dienststellen der Kommission in Verbindung treten können.
', + '2' => 'Ihre personenbezogenen Daten werden für keinerlei automatisierte Entscheidungsprozesse und nicht zur Profilerstellung verwendet.
', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - '3. Auf welcher bzw. welchen Rechtsgrundlage(n) werden Ihre personenbezogenen Daten verarbeitet?', + 'title' => '3. Auf welcher bzw. welchen Rechtsgrundlage(n) werden Ihre personenbezogenen Daten verarbeitet?', 'items' => [ - '1' => - 'Die Vorgänge zur Verarbeitung personenbezogener Daten zwecks der Bekanntmachung von Kontaktstellen sind im Hinblick auf Artikel 5 Absatz 1 Buchstabe d der Verordnung (EU) 2018/1725 rechtmäßig, denn Sie haben Ihre Einwilligung zur Verarbeitung Ihrer personenbezogenen Daten über ein Online-Formular oder, falls Sie sich über ein soziales Netzwerk angemeldet haben, als Sie uns dazu ermächtigten, Ihre E-Mail-Adresse sowie Ihren Benutzernamen zu verwenden, gegeben.
' - ] + '1' => 'Die Vorgänge zur Verarbeitung personenbezogener Daten zwecks der Bekanntmachung von Kontaktstellen sind im Hinblick auf Artikel 5 Absatz 1 Buchstabe d der Verordnung (EU) 2018/1725 rechtmäßig, denn Sie haben Ihre Einwilligung zur Verarbeitung Ihrer personenbezogenen Daten über ein Online-Formular oder, falls Sie sich über ein soziales Netzwerk angemeldet haben, als Sie uns dazu ermächtigten, Ihre E-Mail-Adresse sowie Ihren Benutzernamen zu verwenden, gegeben.
', + ], ], '4-collect_data' => [ - 'title' => - '4. Welche personenbezogenen Daten werden von uns erhoben und weiterverarbeitet?', + 'title' => '4. Welche personenbezogenen Daten werden von uns erhoben und weiterverarbeitet?', 'items' => [ - '1' => - 'Bei den erhobenen personenbezogenen Daten handelt es sich um Informationen, die es erleichtern, Sie als Kontaktstelle zu erkennen und die Ihre Sichtbarkeit für die Öffentlichkeit erhöhen. Im Einzelnen sind das Titel, Vorname, Nachname, Position, geschäftliche Postanschrift und E-Mail-Adresse, Telefonnummer, Bild, Konto in sozialen Netzwerken, Biographie.
', - '2' => - 'Sie haben uns diese personenbezogenen Daten durch das Ausfüllen des Anmeldeformulars auf freiwilliger Basis übermittelt.
', - '3' => - 'Für die Veröffentlichung von Aktivitäten und/oder für die Angabe von Kontaktinformationen auf der Website codeweek.eu ist es unbedingt erforderlich, bestimmte personenbezogene Daten bereitzustellen. Wenn Sie Ihre personenbezogenen Daten nicht zur Verfügung stellen, wird Ihre Aktivität nicht veröffentlicht und/oder Sie können in den vorgenannten Netzwerken nicht mitwirken.
', - '4' => - 'Sämtliche übrigen personenbezogenen Daten geben Sie auf freiwilliger Basis an.
', - '5' => - 'Wenn Sie unseren Newsletter abonnieren, wird Ihre E-Mail-Adresse in die Mailingliste des Newsletters „EU Code Week“ aufgenommen, welche von Mailerlite.com verwaltet wird. Bitte lesen Sie die Datenschutzerklärung von Mailerlite: Https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Sie können den Newsletter jederzeit abbestellen, indem Sie in den E-Mails, die Sie von uns erhalten, den Link „Unsubscribe“ verwenden, oder Sie können uns unter info@codeweek.eu eine E-Mail mit „Unsubscribe“ in der Betreffzeile schicken.' - ] + '1' => 'Bei den erhobenen personenbezogenen Daten handelt es sich um Informationen, die es erleichtern, Sie als Kontaktstelle zu erkennen und die Ihre Sichtbarkeit für die Öffentlichkeit erhöhen. Im Einzelnen sind das Titel, Vorname, Nachname, Position, geschäftliche Postanschrift und E-Mail-Adresse, Telefonnummer, Bild, Konto in sozialen Netzwerken, Biographie.
', + '2' => 'Sie haben uns diese personenbezogenen Daten durch das Ausfüllen des Anmeldeformulars auf freiwilliger Basis übermittelt.
', + '3' => 'Für die Veröffentlichung von Aktivitäten und/oder für die Angabe von Kontaktinformationen auf der Website codeweek.eu ist es unbedingt erforderlich, bestimmte personenbezogene Daten bereitzustellen. Wenn Sie Ihre personenbezogenen Daten nicht zur Verfügung stellen, wird Ihre Aktivität nicht veröffentlicht und/oder Sie können in den vorgenannten Netzwerken nicht mitwirken.
', + '4' => 'Sämtliche übrigen personenbezogenen Daten geben Sie auf freiwilliger Basis an.
', + '5' => 'Wenn Sie unseren Newsletter abonnieren, wird Ihre E-Mail-Adresse in die Mailingliste des Newsletters „EU Code Week“ aufgenommen, welche von Mailerlite.com verwaltet wird. Bitte lesen Sie die Datenschutzerklärung von Mailerlite: Https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Sie können den Newsletter jederzeit abbestellen, indem Sie in den E-Mails, die Sie von uns erhalten, den Link „Unsubscribe“ verwenden, oder Sie können uns unter info@codeweek.eu eine E-Mail mit „Unsubscribe“ in der Betreffzeile schicken.', + ], ], '5-how_long' => [ - 'title' => - '5. Wie lange bewahren wir Ihre personenbezogenen Daten auf?', + 'title' => '5. Wie lange bewahren wir Ihre personenbezogenen Daten auf?', 'items' => [ - '1' => - 'Die Kommission bewahrt Ihre personenbezogenen Daten nur so lange auf, wie es zur Erfüllung des Zwecks der Erhebung oder der weiteren Verarbeitung, wie unter Punkt 2 beschrieben, nötig ist, nämlich so lange, wie Sie als Kontaktstelle fungieren.
', - '2' => - 'Ihre personenbezogenen Daten werden von der öffentlich zugänglichen Website gelöscht, sobald Sie Ihre Funktion als Kontaktstelle beenden, sofern Sie nicht Ihre Einwilligung gegeben haben, für künftige Aktivitäten in der Datenbank aufgeführt zu bleiben.
' - ] + '1' => 'Die Kommission bewahrt Ihre personenbezogenen Daten nur so lange auf, wie es zur Erfüllung des Zwecks der Erhebung oder der weiteren Verarbeitung, wie unter Punkt 2 beschrieben, nötig ist, nämlich so lange, wie Sie als Kontaktstelle fungieren.
', + '2' => 'Ihre personenbezogenen Daten werden von der öffentlich zugänglichen Website gelöscht, sobald Sie Ihre Funktion als Kontaktstelle beenden, sofern Sie nicht Ihre Einwilligung gegeben haben, für künftige Aktivitäten in der Datenbank aufgeführt zu bleiben.
', + ], ], '6-protect_data' => [ - 'title' => - '6. Wie werden Ihre personenbezogenen Daten von uns geschützt und gesichert?', + 'title' => '6. Wie werden Ihre personenbezogenen Daten von uns geschützt und gesichert?', 'items' => [ - '1' => - 'Alle personenbezogenen Daten, die in elektronischer Form vorliegen (E-Mails, Dokumente, Datenbanken, hochgeladene Datenmengen usw.) werden auf den Servern der Europäischen Kommission oder ihrer Auftragnehmer gespeichert. Alle Verarbeitungsvorgänge werden gemäß dem Beschluss (EU, Euratom) 2017/46 der Kommission vom 10. Januar 2017 über die Sicherheit von Kommunikations- und Informationssystemen in der Europäischen Kommission durchgeführt.
', - '2' => - 'Die Auftragnehmer der Kommission unterliegen hinsichtlich jeglicher mit Ihren Daten im Auftrag der Kommission unternommenen Verarbeitungsvorgänge einer speziellen Vertragsklausel und sind an Geheimhaltungsverpflichtungen gebunden, die sich aus der Umsetzung der Datenschutz-Grundverordnung („DSGVO“, Verordnung (EU) 2016/679) in den Mitgliedstaaten der EU ergeben.
', - '3' => - 'Um Ihre personenbezogenen Daten zu schützen, hat die Kommission eine Reihe technischer und organisatorischer Vorkehrungen getroffen. Unter Berücksichtigung der Risiken, die mit der Art der personenbezogenen Daten, die verarbeitet werden, sowie der Verarbeitung selbst einhergehen, umfassen die technischen Vorkehrungen angemessene Maßnahmen zur Gewährleistung der Online-Sicherheit sowie zur Verhinderung von Datenverlusten, Änderungen oder unberechtigten Zugriffen. Zu den organisatorischen Vorkehrungen zählen die ausschließliche Beschränkung des Zugriffs auf die personenbezogenen Daten auf Personen, bei denen ein berechtigter Anspruch auf Kenntnisnahme für den Zweck des Verarbeitungsvorgangs vorliegt.
' - ] + '1' => 'Alle personenbezogenen Daten, die in elektronischer Form vorliegen (E-Mails, Dokumente, Datenbanken, hochgeladene Datenmengen usw.) werden auf den Servern der Europäischen Kommission oder ihrer Auftragnehmer gespeichert. Alle Verarbeitungsvorgänge werden gemäß dem Beschluss (EU, Euratom) 2017/46 der Kommission vom 10. Januar 2017 über die Sicherheit von Kommunikations- und Informationssystemen in der Europäischen Kommission durchgeführt.
', + '2' => 'Die Auftragnehmer der Kommission unterliegen hinsichtlich jeglicher mit Ihren Daten im Auftrag der Kommission unternommenen Verarbeitungsvorgänge einer speziellen Vertragsklausel und sind an Geheimhaltungsverpflichtungen gebunden, die sich aus der Umsetzung der Datenschutz-Grundverordnung („DSGVO“, Verordnung (EU) 2016/679) in den Mitgliedstaaten der EU ergeben.
', + '3' => 'Um Ihre personenbezogenen Daten zu schützen, hat die Kommission eine Reihe technischer und organisatorischer Vorkehrungen getroffen. Unter Berücksichtigung der Risiken, die mit der Art der personenbezogenen Daten, die verarbeitet werden, sowie der Verarbeitung selbst einhergehen, umfassen die technischen Vorkehrungen angemessene Maßnahmen zur Gewährleistung der Online-Sicherheit sowie zur Verhinderung von Datenverlusten, Änderungen oder unberechtigten Zugriffen. Zu den organisatorischen Vorkehrungen zählen die ausschließliche Beschränkung des Zugriffs auf die personenbezogenen Daten auf Personen, bei denen ein berechtigter Anspruch auf Kenntnisnahme für den Zweck des Verarbeitungsvorgangs vorliegt.
', + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - '7. Wer kann auf Ihre Daten zugreifen und an wen werden sie weitergegeben?', + 'title' => '7. Wer kann auf Ihre Daten zugreifen und an wen werden sie weitergegeben?', 'items' => [ - '1' => - 'Zugang zu Ihren personenbezogenen Daten erhalten Mitarbeiter der Kommission, die für die Ausführung des Verarbeitungsvorgangs verantwortlich sind, sowie befugte Mitarbeiter, die nach dem Grundsatz „Kenntnis nur, wenn nötig“ auf Ihre Daten zugreifen. Derartige Mitarbeiter befolgen gesetzliche Vertraulichkeitspflichten und, soweit erforderlich, zusätzliche Vertraulichkeitsvereinbarungen.
', - '2' => - 'Konkret bedeutet das, dass sämtliche personenbezogenen Daten, die von Ihnen zur Verfügung gestellt wurden, von den Administratoren der Website (dabei handelt es sich um Mitarbeiter der Kommission), sowie von weiteren Mitarbeitern der Kommission, die diese Informationen benötigen, eingesehen werden können.. Darüber hinaus werden Ihre personenbezogenen Daten und die Informationen zu Ihrer Veranstaltung an Mitglieder der Netzwerke von EU Code Week-Botschafter*innen und pädagogischen Koordinator*innen für die Ausrichtung lokaler Aktivitäten oder künftiger Veranstaltungen weitergegeben.
', - '3' => - 'Um die Sichtbarkeit der Kontaktstellen zu erhöhen, erscheinen Ihre personenbezogenen Daten ohne jegliche Zugriffsbeschränkung auf der öffentlichen Website https://codeweek.eu.
', + '1' => 'Zugang zu Ihren personenbezogenen Daten erhalten Mitarbeiter der Kommission, die für die Ausführung des Verarbeitungsvorgangs verantwortlich sind, sowie befugte Mitarbeiter, die nach dem Grundsatz „Kenntnis nur, wenn nötig“ auf Ihre Daten zugreifen. Derartige Mitarbeiter befolgen gesetzliche Vertraulichkeitspflichten und, soweit erforderlich, zusätzliche Vertraulichkeitsvereinbarungen.
', + '2' => 'Konkret bedeutet das, dass sämtliche personenbezogenen Daten, die von Ihnen zur Verfügung gestellt wurden, von den Administratoren der Website (dabei handelt es sich um Mitarbeiter der Kommission), sowie von weiteren Mitarbeitern der Kommission, die diese Informationen benötigen, eingesehen werden können.. Darüber hinaus werden Ihre personenbezogenen Daten und die Informationen zu Ihrer Veranstaltung an Mitglieder der Netzwerke von EU Code Week-Botschafter*innen und pädagogischen Koordinator*innen für die Ausrichtung lokaler Aktivitäten oder künftiger Veranstaltungen weitergegeben.
', + '3' => 'Um die Sichtbarkeit der Kontaktstellen zu erhöhen, erscheinen Ihre personenbezogenen Daten ohne jegliche Zugriffsbeschränkung auf der öffentlichen Website https://codeweek.eu.
', '4' => 'Weitergabe von Daten an Dritte
', - '5' => - 'Die von uns erhobenen Daten werden nicht an Dritte weitergegeben, es sei denn, dass wir rechtlich hierzu verpflichtet sind.
' - ] + '5' => 'Die von uns erhobenen Daten werden nicht an Dritte weitergegeben, es sei denn, dass wir rechtlich hierzu verpflichtet sind.
', + ], ], '8-rights' => [ - 'title' => - '8. Welche Rechte haben Sie und wie können Sie diese ausüben?', + 'title' => '8. Welche Rechte haben Sie und wie können Sie diese ausüben?', 'items' => [ - '1' => - 'Als „betroffene Person“ haben Sie gemäß Kapitel III (Artikel 14-25) der Verordnung (EU) 2018/1725 bestimmte Rechte, insbesondere das Recht, auf Ihre personenbezogenen Daten zuzugreifen, diese zu berichtigen oder zu löschen sowie deren Verarbeitung einzuschränken. Gegebenenfalls haben sie ebenso das Recht, gegen die Verarbeitung Widerspruch einzulegen oder das Recht auf Datenübertragbarkeit.
', - '2' => - 'Sie haben eingewilligt, uns Ihre personenbezogenen Daten für den vorliegenden Verarbeitungsvorgang zur Verfügung zu stellen und Sie können diese Einwilligung jederzeit widerrufen, indem Sie den Verantwortlichen diesbezüglich in Kenntnis setzen. Ein solcher Widerruf beeinträchtigt nicht die Rechtmäßigkeit der Verarbeitungsschritte, die vor diesem Widerruf ausgeführt wurden.
', - '3' => - 'Wenn Sie Ihre Rechte ausüben möchten, kontaktieren Sie bitte den Verantwortlichen. In Konfliktfällen können Sie sich auch an den Datenschutzbeauftragten wenden. Falls erforderlich, können Sie auch mit dem Europäischen Datenschutzbeauftragten Verbindung aufnehmen. Die Kontaktinformationen hierfür finden Sie unter Punkt 9 weiter unten.
' - ] + '1' => 'Als „betroffene Person“ haben Sie gemäß Kapitel III (Artikel 14-25) der Verordnung (EU) 2018/1725 bestimmte Rechte, insbesondere das Recht, auf Ihre personenbezogenen Daten zuzugreifen, diese zu berichtigen oder zu löschen sowie deren Verarbeitung einzuschränken. Gegebenenfalls haben sie ebenso das Recht, gegen die Verarbeitung Widerspruch einzulegen oder das Recht auf Datenübertragbarkeit.
', + '2' => 'Sie haben eingewilligt, uns Ihre personenbezogenen Daten für den vorliegenden Verarbeitungsvorgang zur Verfügung zu stellen und Sie können diese Einwilligung jederzeit widerrufen, indem Sie den Verantwortlichen diesbezüglich in Kenntnis setzen. Ein solcher Widerruf beeinträchtigt nicht die Rechtmäßigkeit der Verarbeitungsschritte, die vor diesem Widerruf ausgeführt wurden.
', + '3' => 'Wenn Sie Ihre Rechte ausüben möchten, kontaktieren Sie bitte den Verantwortlichen. In Konfliktfällen können Sie sich auch an den Datenschutzbeauftragten wenden. Falls erforderlich, können Sie auch mit dem Europäischen Datenschutzbeauftragten Verbindung aufnehmen. Die Kontaktinformationen hierfür finden Sie unter Punkt 9 weiter unten.
', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => '9. Kontaktinformationen', 'data-controller' => [ 'title' => '- Der Verantwortliche', - 'text' => - 'Falls Sie Ihre Rechte gemäß der Verordnung (EU) 2018/1725 ausüben möchten Anmerkungen, Fragen oder Bedenken haben oder eine Beschwerde bezüglich der Erhebung und Nutzung Ihrer personenbezogenen Daten einreichen möchten, können Sie den Verantwortlichen kontaktieren:
', - 'address' => - 'Generaldirektion Kommunikationsnetze, Inhalte und Technologien Einheit G2Falls Sie Ihre Rechte gemäß der Verordnung (EU) 2018/1725 ausüben möchten Anmerkungen, Fragen oder Bedenken haben oder eine Beschwerde bezüglich der Erhebung und Nutzung Ihrer personenbezogenen Daten einreichen möchten, können Sie den Verantwortlichen kontaktieren:
', + 'address' => 'Generaldirektion Kommunikationsnetze, Inhalte und Technologien Einheit G2Sie können den Datenschutzbeauftragten (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) in Bezug auf Sachverhalte im Zusammenhang mit der Verarbeitung Ihrer personenbezogenen Daten gemäß der Verordnung (EU) 2018/1725 kontaktieren.
' + 'text' => 'Sie können den Datenschutzbeauftragten (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) in Bezug auf Sachverhalte im Zusammenhang mit der Verarbeitung Ihrer personenbezogenen Daten gemäß der Verordnung (EU) 2018/1725 kontaktieren.
', ], 'european-data-protection' => [ 'title' => '- Der Europäische Datenschutzbeauftragte (EDSB)', - 'text' => - 'Sie haben das Recht, sich an den Europäischen Datenschutzbeauftragten zu wenden und dort eine Beschwerde einzureichen (edps@edps.europa.eu), wenn Sie der Ansicht sind, dass Ihre Rechte gemäß der Verordnung (EU) 2018/1725 infolge der Verarbeitung Ihrer personenbezogenen Daten durch den Verantwortlichen verletzt wurden.
' - ] - ] + 'text' => 'Sie haben das Recht, sich an den Europäischen Datenschutzbeauftragten zu wenden und dort eine Beschwerde einzureichen (edps@edps.europa.eu), wenn Sie der Ansicht sind, dass Ihre Rechte gemäß der Verordnung (EU) 2018/1725 infolge der Verarbeitung Ihrer personenbezogenen Daten durch den Verantwortlichen verletzt wurden.
', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/de/remote-teaching.php b/resources/lang/de/remote-teaching.php index f19cce72f..30d3ce0ab 100644 --- a/resources/lang/de/remote-teaching.php +++ b/resources/lang/de/remote-teaching.php @@ -1,71 +1,62 @@ "Fernunterricht", - "intro" => [ - "title" => "Code Week und Fernunterricht", - "text" => "Fernunterricht kann für Lehrkräfte und Lernende eine große Herausforderung sein und es gibt viele Hürden zu meistern. Aber Sie müssen die Vermittlung von Programmierkenntnissen, computergestütztem Denken und sogar Robotik nicht auf Eis legen, nur weil Ihre Schüler/innen zu Hause bleiben. Hier finden Sie Tipps und Ressourcen, die Ihnen hoffentlich helfen.", - "points" => [ - 1 => "Coding@Home: Coding@Home bietet Ihnen eine Sammlung aus kurzen Videos, DIY-Materialien, Puzzles, Spielen und Kodierungs-Challenges, die ganz einfach zu Hause mit der Familie oder in der Schule genutzt/durchgeführt werden können.", - 2 => ["Analoges Programmieren","Hier finden Sie verschiedene Aktivitäten, die sich einfach zu Hause umsetzen lassen, um Programmieren mit Alltagsgegenständen zu lernen oder zu unterrichten."], + 'remote-teaching' => 'Fernunterricht', + 'intro' => [ + 'title' => 'Code Week und Fernunterricht', + 'text' => 'Fernunterricht kann für Lehrkräfte und Lernende eine große Herausforderung sein und es gibt viele Hürden zu meistern. Aber Sie müssen die Vermittlung von Programmierkenntnissen, computergestütztem Denken und sogar Robotik nicht auf Eis legen, nur weil Ihre Schüler/innen zu Hause bleiben. Hier finden Sie Tipps und Ressourcen, die Ihnen hoffentlich helfen.', + 'points' => [ + 1 => 'Coding@Home: Coding@Home bietet Ihnen eine Sammlung aus kurzen Videos, DIY-Materialien, Puzzles, Spielen und Kodierungs-Challenges, die ganz einfach zu Hause mit der Familie oder in der Schule genutzt/durchgeführt werden können.', + 2 => ['Analoges Programmieren', 'Hier finden Sie verschiedene Aktivitäten, die sich einfach zu Hause umsetzen lassen, um Programmieren mit Alltagsgegenständen zu lernen oder zu unterrichten.'], 3 => [ - "Lernhäppchen","Hier finden Sie „Lernhäppchen“ oder Schulungen zu nachhaltiger Entwicklung und künstlicher Intelligenz, deren Unterrichtspläne Inhalte für den Fernunterricht enthalten." + 'Lernhäppchen', 'Hier finden Sie „Lernhäppchen“ oder Schulungen zu nachhaltiger Entwicklung und künstlicher Intelligenz, deren Unterrichtspläne Inhalte für den Fernunterricht enthalten.', ], 4 => [ - "Datenbank mit Ressourcen","Viele der Ressourcen aus der Datenbank können auch im Fernunterricht eingesetzt werden. Hier finden Sie Ressourcen, um Programmierkenntnisse zu vermitteln oder zu erwerben." + 'Datenbank mit Ressourcen', 'Viele der Ressourcen aus der Datenbank können auch im Fernunterricht eingesetzt werden. Hier finden Sie Ressourcen, um Programmierkenntnisse zu vermitteln oder zu erwerben.', ], 5 => [ - "Coding from Home – Webinare","Wussten Sie, dass die Code Week mehrere Webinare dazu erstellt hat, wie man von zu Hause aus Programmierkenntnisse erwerben oder vermitteln kann? Einfach ausprobieren!" - ] + 'Coding from Home – Webinare', 'Wussten Sie, dass die Code Week mehrere Webinare dazu erstellt hat, wie man von zu Hause aus Programmierkenntnisse erwerben oder vermitteln kann? Einfach ausprobieren!', + ], - ] + ], ], - "tips" => [ - "title" => "7 Tipps für die Vermittlung von Programmierkenntnissen aus der Ferne", - "points" => [ + 'tips' => [ + 'title' => '7 Tipps für die Vermittlung von Programmierkenntnissen aus der Ferne', + 'points' => [ 1 => [ - "Machen Sie sich mit den Konzepten, der Programmiersprache und der Software vertraut", - "Schüler/innen können das Programmieren durch Ausprobieren halbautonom erlernen. Hierfür benötigen sie jedoch Hilfestellung und Unterstützung beim Auffinden von Fehlern in der Syntax. Seien Sie für Änderungen und Anpassungen offen, wenn ein digitales Tool oder eine Programmiersprache nicht zu den erwarteten Lernergebnissen führt." + 'Machen Sie sich mit den Konzepten, der Programmiersprache und der Software vertraut', + 'Schüler/innen können das Programmieren durch Ausprobieren halbautonom erlernen. Hierfür benötigen sie jedoch Hilfestellung und Unterstützung beim Auffinden von Fehlern in der Syntax. Seien Sie für Änderungen und Anpassungen offen, wenn ein digitales Tool oder eine Programmiersprache nicht zu den erwarteten Lernergebnissen führt.', + ], + 2 => [ + 'Machen Sie Ihre Schüler/innen handlungsfähig', + 'Helfen Sie Ihren Schüler/innen dabei, ihr Potenzial voll auszuschöpfen, indem Sie motivierende und gehaltvolle Lehrveranstaltungen anbieten. Geben Sie ihnen Raum, ihre Fähigkeiten und Kreativität zu erkunden, indem Sie sie ihre eigenen Projekte und Outputs wählen lassen. Darüber hinaus empfehlen wir Ihnen, realistisch zu sein und Ziele zu stecken, die für Ihre Schüler/innen erreichbar sind.', ], - 2 => - [ - "Machen Sie Ihre Schüler/innen handlungsfähig", - "Helfen Sie Ihren Schüler/innen dabei, ihr Potenzial voll auszuschöpfen, indem Sie motivierende und gehaltvolle Lehrveranstaltungen anbieten. Geben Sie ihnen Raum, ihre Fähigkeiten und Kreativität zu erkunden, indem Sie sie ihre eigenen Projekte und Outputs wählen lassen. Darüber hinaus empfehlen wir Ihnen, realistisch zu sein und Ziele zu stecken, die für Ihre Schüler/innen erreichbar sind." - ], 3 => [ - "Ermutigen Sie die Schüler/innen zur Gruppenarbeit", - "In der Gruppe macht Programmieren mehr Spaß und gemeinsam können komplexere und kreativere Projekte umgesetzt werden. Außerdem kann das Lernen aus der Ferne einige Schüler/innen isolieren. Gruppenarbeit hilft, dies zu verhindern. Sie können beispielsweise Onlineräume einrichten, in denen Ihre Schüler/innen in Gruppen zusammenkommen. Oder Sie laden Ihre Schüler/innen ein, konstruktives Feedback zu den Projekten der anderen zu geben und zum eigenen Projekt zu bekommen. -"], + 'Ermutigen Sie die Schüler/innen zur Gruppenarbeit', + 'In der Gruppe macht Programmieren mehr Spaß und gemeinsam können komplexere und kreativere Projekte umgesetzt werden. Außerdem kann das Lernen aus der Ferne einige Schüler/innen isolieren. Gruppenarbeit hilft, dies zu verhindern. Sie können beispielsweise Onlineräume einrichten, in denen Ihre Schüler/innen in Gruppen zusammenkommen. Oder Sie laden Ihre Schüler/innen ein, konstruktives Feedback zu den Projekten der anderen zu geben und zum eigenen Projekt zu bekommen. +', ], 4 => [ - "Einsatz von Open Software und kostenlosen Onlineplattformen beim Erwerb von Programmierkenntnissen", - "Es gibt viele hochwertige Ressourcen, die dabei helfen, Programmierkenntnisse zu erwerben und zu vermitteln, die hoch entwickelt, aber dennoch leicht zu handhaben sind. Ihre Schüler/innen können diese kostenfreien Tools nutzen, ohne Lizenzen zu erwerben oder Software herunterzuladen. Die meisten davon finden Sie in der Code Week-Datenbank, z. B. Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi usw. Genau wie die Lernhäppchen der Code Week können Sie diese Tools für jedes Fach einsetzen!" + 'Einsatz von Open Software und kostenlosen Onlineplattformen beim Erwerb von Programmierkenntnissen', + 'Es gibt viele hochwertige Ressourcen, die dabei helfen, Programmierkenntnisse zu erwerben und zu vermitteln, die hoch entwickelt, aber dennoch leicht zu handhaben sind. Ihre Schüler/innen können diese kostenfreien Tools nutzen, ohne Lizenzen zu erwerben oder Software herunterzuladen. Die meisten davon finden Sie in der Code Week-Datenbank, z. B. Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi usw. Genau wie die Lernhäppchen der Code Week können Sie diese Tools für jedes Fach einsetzen!', ], 5 => [ - "Halten Sie es spielerisch", - "Die ersten Programmierschritte sollten motivieren und Spaß machen. Auch wenn Sie die Freude diesmal nicht persönlich teilen können, gibt es Möglichkeiten, gemeinsam zu spielen und Spaß zu haben! Beispielsweise können Sie den Unterricht unterbrechen, damit die Schüler/innen in den Austausch gehen und gemeinsam CodyColor spielen können. CodyColor ist ein Lernspiel im Multiplayer-Modus, das auf spielerische Weise computergestütztes Denken vermittelt." + 'Halten Sie es spielerisch', + 'Die ersten Programmierschritte sollten motivieren und Spaß machen. Auch wenn Sie die Freude diesmal nicht persönlich teilen können, gibt es Möglichkeiten, gemeinsam zu spielen und Spaß zu haben! Beispielsweise können Sie den Unterricht unterbrechen, damit die Schüler/innen in den Austausch gehen und gemeinsam CodyColor spielen können. CodyColor ist ein Lernspiel im Multiplayer-Modus, das auf spielerische Weise computergestütztes Denken vermittelt.', ], 6 => [ - "Reale Interaktion im Klassenzimmer simulieren", - "Dank der Technologie können wir – zumindest teilweise – die Interaktion, die im Klassenzimmer stattfinden würde, nachbilden. Sie können Ihre Schüler/innen auffordern, zu bestimmten Zeitpunkten ihre Kameras anzuschalten, virtuell ihre Hand zu heben, persönlich oder über den Chat Fragen zu stellen, auf digitale Umfragen und Ratespiele zu antworten usw. Einige kostenfreie digitale Tools, die Sie für eine Live-Stunde nutzen können sind Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting oder Jitsi. Kahoot, Mentimeter oder Google Forms bieten sich für Ratespiele oder andere Interaktionen an. Dies hilft Ihren Schüler/innen dabei, sich wie im Klassenzimmer und miteinander verbunden zu fühlen." + 'Reale Interaktion im Klassenzimmer simulieren', + 'Dank der Technologie können wir – zumindest teilweise – die Interaktion, die im Klassenzimmer stattfinden würde, nachbilden. Sie können Ihre Schüler/innen auffordern, zu bestimmten Zeitpunkten ihre Kameras anzuschalten, virtuell ihre Hand zu heben, persönlich oder über den Chat Fragen zu stellen, auf digitale Umfragen und Ratespiele zu antworten usw. Einige kostenfreie digitale Tools, die Sie für eine Live-Stunde nutzen können sind Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting oder Jitsi. Kahoot, Mentimeter oder Google Forms bieten sich für Ratespiele oder andere Interaktionen an. Dies hilft Ihren Schüler/innen dabei, sich wie im Klassenzimmer und miteinander verbunden zu fühlen.', ], 7 => [ - "Verfügbarkeit und Erschwinglichkeit von Ressourcen sicherstellen", - "Gestalten Sie Ihren Programmierunterricht realistisch und inklusiv, indem Sie Ressourcen einsetzen, die in jedem Haushalt leicht zu finden sind. Stellen Sie sicher, dass entweder alle Schüler/innen Zugriff auf diese Ressourcen haben, oder nehmen Sie Anpassungen für diejenigen vor, bei denen dies ggf. nicht der Fall ist. So sind beispielsweise analoge Programmierübungen mit kostengünstigen Materialien wie Schere, Papier oder Markern möglich. Sorgen Sie bei Online-Programmierübungen dafür, dass alle Schüler/innen zu Hause Zugang zu einem Tablet oder Computer und einer zuverlässigen Internetverbindung haben." - - ] + 'Verfügbarkeit und Erschwinglichkeit von Ressourcen sicherstellen', + 'Gestalten Sie Ihren Programmierunterricht realistisch und inklusiv, indem Sie Ressourcen einsetzen, die in jedem Haushalt leicht zu finden sind. Stellen Sie sicher, dass entweder alle Schüler/innen Zugriff auf diese Ressourcen haben, oder nehmen Sie Anpassungen für diejenigen vor, bei denen dies ggf. nicht der Fall ist. So sind beispielsweise analoge Programmierübungen mit kostengünstigen Materialien wie Schere, Papier oder Markern möglich. Sorgen Sie bei Online-Programmierübungen dafür, dass alle Schüler/innen zu Hause Zugang zu einem Tablet oder Computer und einer zuverlässigen Internetverbindung haben.', + ], ], - "conclusion" => "Wie erwerben und vermitteln Sie Programmierkenntnisse im Fernunterricht? Haben Sie Tipps für andere Lehrkräfte? Hinterlassen Sie im folgenden Forum einen Kommentar!" - ] + 'conclusion' => 'Wie erwerben und vermitteln Sie Programmierkenntnisse im Fernunterricht? Haben Sie Tipps für andere Lehrkräfte? Hinterlassen Sie im folgenden Forum einen Kommentar!', + ], ]; - - - - - - - diff --git a/resources/lang/de/report.php b/resources/lang/de/report.php index a5d94db15..4f85b9f08 100644 --- a/resources/lang/de/report.php +++ b/resources/lang/de/report.php @@ -25,27 +25,25 @@ 'label' => 'Teilnehmerzählung', ], 'average_participant_age' => [ - 'label'=>'Durchschnittliches Alter der Teilnehmerinnen und Teilnehmer', + 'label' => 'Durchschnittliches Alter der Teilnehmerinnen und Teilnehmer', ], 'percentage_of_females' => [ 'label' => 'Frauenanteil', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'label' => '„Code Week für alle“-Teilnehmercode', - 'help' => 'Sie können hier Ihren „Code Week für alle“-Challenge-Code eingeben, wenn Sie einen haben. Wenn Sie nicht teilnehmen, ignorieren Sie dieses Feld einfach.' + 'help' => 'Sie können hier Ihren „Code Week für alle“-Challenge-Code eingeben, wenn Sie einen haben. Wenn Sie nicht teilnehmen, ignorieren Sie dieses Feld einfach.', ], 'name_for_certificate' => [ 'label' => 'Name für das Zertifikat', - 'help' => 'In den Namen des Veranstalters ändern, dem während der Code Week ein Teilnahmezertifikat ausgestellt wird. Verwenden Sie ausschließlich ASCII-Buchstaben (Lateinisch). Buchstaben mit Akzenten, Umlauten und anderen Sonderzeichen werden nicht unterstützt.' + 'help' => 'In den Namen des Veranstalters ändern, dem während der Code Week ein Teilnahmezertifikat ausgestellt wird. Verwenden Sie ausschließlich ASCII-Buchstaben (Lateinisch). Buchstaben mit Akzenten, Umlauten und anderen Sonderzeichen werden nicht unterstützt.', ], 'submit' => 'Veranstaltungsbericht übermitteln', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Vielen Dank für den Bericht über Ihre Veranstaltung!', - 'certificate_ready'=>'Ihr Zertifikat ist verfügbar.', - 'download_button'=>'Zum Herunterladen hier klicken.', - 'back_events'=>'Zurück zur Veranstaltung' - ] - - + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Vielen Dank für den Bericht über Ihre Veranstaltung!', + 'certificate_ready' => 'Ihr Zertifikat ist verfügbar.', + 'download_button' => 'Zum Herunterladen hier klicken.', + 'back_events' => 'Zurück zur Veranstaltung', + ], ]; diff --git a/resources/lang/de/resources.php b/resources/lang/de/resources.php index c38463158..d7efb6b7c 100644 --- a/resources/lang/de/resources.php +++ b/resources/lang/de/resources.php @@ -16,11 +16,11 @@ 'how_to_organise_an_activity' => 'Wie wird eine Aktivität organisiert?', 'resources' => [ 'languages' => [ - 'Russian'=>'Russisch', - 'Norwegian'=>'Norwegisch', - 'Mandarin'=>'Mandarin', - 'Japanese'=>'Japanisch', - 'All targeted languages' => 'Alle Zielsprachen' + 'Russian' => 'Russisch', + 'Norwegian' => 'Norwegisch', + 'Mandarin' => 'Mandarin', + 'Japanese' => 'Japanisch', + 'All targeted languages' => 'Alle Zielsprachen', ], 'levels' => [ 'Beginner' => 'Anfänger', @@ -31,7 +31,7 @@ 'Lower secondary school (12-16)' => 'Unterstufe einer weiterführenden Schule (12-16)', 'Upper secondary school (16-18)' => 'Oberstufe einer weiterführenden Schule (16-18)', 'Higher Education' => 'Höhere Bildungseinrichtung', - 'Other' => 'Sonstige' + 'Other' => 'Sonstige', ], 'subjects' => [ 'Art' => 'Kunst', @@ -51,7 +51,7 @@ 'Physics' => 'Physik', 'Coding' => 'Coding', 'Special Education Needs' => 'Sonderpädagogik', - 'Other' => 'Sonstige' + 'Other' => 'Sonstige', ], 'types' => [ 'Tutorial' => 'Tutorial', @@ -66,7 +66,7 @@ 'Toolkit' => 'Toolkit', 'Other' => 'Sonstige', 'Lesson Plan' => 'Lehrplan', - 'Guide' => 'Leitfaden' + 'Guide' => 'Leitfaden', ], 'categories' => [ 'Coding' => 'Coding', @@ -76,8 +76,8 @@ 'Making' => 'Praktische Arbeiten', 'Tinkering' => 'Tüfteleien', 'Unplugged Activities' => 'Aktivitäten ohne Computer', - 'Other' => 'Sonstige' - ] - ] + 'Other' => 'Sonstige', + ], + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/de/school.php b/resources/lang/de/school.php index 9a9d21749..9aca9d85e 100644 --- a/resources/lang/de/school.php +++ b/resources/lang/de/school.php @@ -13,16 +13,15 @@ | */ - 'name' => 'Name der Schule', - 'location' => 'Standort der Schule', - 'description' => 'Beschreibung der Schule', - 'school' => 'Schule', - 'add' => 'Hinzufügen', - 'list' => 'Liste', + 'name' => 'Name der Schule', + 'location' => 'Standort der Schule', + 'description' => 'Beschreibung der Schule', + 'school' => 'Schule', + 'add' => 'Hinzufügen', + 'list' => 'Liste', 'required' => [ - 'name'=>'Name der Schule erforderlich', - 'location'=>'Standort der Schule erforderlich', - ] - + 'name' => 'Name der Schule erforderlich', + 'location' => 'Standort der Schule erforderlich', + ], ]; diff --git a/resources/lang/de/schools.php b/resources/lang/de/schools.php index bb95eb140..c6f5471cd 100644 --- a/resources/lang/de/schools.php +++ b/resources/lang/de/schools.php @@ -12,55 +12,54 @@ | these language lines according to your application's requirements. | */ - 'title' =>"Schulen: Bringen Sie Ihre Schülerinnen und Schüler zur Code Week", + 'title' => 'Schulen: Bringen Sie Ihre Schülerinnen und Schüler zur Code Week', '1' => [ - "title1" => "Warum sollten Sie Programmieren in Ihr Klassenzimmer bringen?", - "title2" => "Welche Vorteile bringt das Programmieren Ihren Schülerinnen und Schülern? Was haben Sie als Lehrkraft davon?", - "content" => [ - "Wir glauben, dass die grundlegenden Kompetenzen einer jeden Person im digitalen Zeitalter ein gewisses Verständnis für das Programmieren sowie die Entwicklung wesentlicher Kompetenzen im Zusammenhang mit dem rechnergestützten Denken wie Problemlösungsfähigkeit, Zusammenarbeit und analytische Fähigkeiten umfassen sollte.", - "Das Erlernen des Programmierens kann Ihre Schüler*innen dazu befähigen, an der Spitze einer digital kompetenten Gesellschaft zu stehen, ein besseres Verständnis für die Welt um sie herum zu entwickeln und bessere Chancen auf Erfolge in ihrem persönlichen und beruflichen Leben zu erhalten.", - "Die Code Week bietet allen Schüler*innen die Möglichkeit, ihre ersten Schritte als digitale Entwickler zu gehen, indem sie Schulen und Lehrkräften kostenlose professionelle Entwicklungsmöglichkeiten, Lehrmaterialien, internationale Herausforderungen und Chancen für den Austausch bieten." + 'title1' => 'Warum sollten Sie Programmieren in Ihr Klassenzimmer bringen?', + 'title2' => 'Welche Vorteile bringt das Programmieren Ihren Schülerinnen und Schülern? Was haben Sie als Lehrkraft davon?', + 'content' => [ + 'Wir glauben, dass die grundlegenden Kompetenzen einer jeden Person im digitalen Zeitalter ein gewisses Verständnis für das Programmieren sowie die Entwicklung wesentlicher Kompetenzen im Zusammenhang mit dem rechnergestützten Denken wie Problemlösungsfähigkeit, Zusammenarbeit und analytische Fähigkeiten umfassen sollte.', + 'Das Erlernen des Programmierens kann Ihre Schüler*innen dazu befähigen, an der Spitze einer digital kompetenten Gesellschaft zu stehen, ein besseres Verständnis für die Welt um sie herum zu entwickeln und bessere Chancen auf Erfolge in ihrem persönlichen und beruflichen Leben zu erhalten.', + 'Die Code Week bietet allen Schüler*innen die Möglichkeit, ihre ersten Schritte als digitale Entwickler zu gehen, indem sie Schulen und Lehrkräften kostenlose professionelle Entwicklungsmöglichkeiten, Lehrmaterialien, internationale Herausforderungen und Chancen für den Austausch bieten.', + ], + 'button' => [ + 'label' => 'Möchten Sie direkt beginnen? Hier registrieren!', ], - "button" => [ - "label" => "Möchten Sie direkt beginnen? Hier registrieren!", - ] ], '2' => [ - "title1" => "Bereit, sich zu beteiligen?", - "title2" => "Organisieren Sie eine Lehrstunde, eine Schulung oder eine Veranstaltung und markieren Sie sie auf der Karte.", - "content" => [ - "Egal, ob Sie sich bereits mit dem Programmieren auskennen oder nicht, können Sie ganz einfach eine Lehrstunde in Ihrem Klassenzimmer, einen Tag der offenen Tür oder eine Veranstaltung an Ihrer Schule ausrichten. Überlegen Sie sich nur ein Datum und registrieren Sie Ihre Aktivität auf der nachstehenden Karte. Wenn Sie glauben, dass Sie Unterstützung bei der Vorbereitung einer Lehrstunde zum Programmieren benötigen, wechseln Sie zum nächsten Abschnitt.", - "Werfen Sie einen Blick auf einige Beispiele für Aktivitäten, die ausgerichtet werden, indem Sie die Karte unten ansehen und fügen Sie Ihre eigene hinzu, um sich tausenden Lehrerkolleg*innen in ganz Europa und darüber hinaus anzuschließen: " + 'title1' => 'Bereit, sich zu beteiligen?', + 'title2' => 'Organisieren Sie eine Lehrstunde, eine Schulung oder eine Veranstaltung und markieren Sie sie auf der Karte.', + 'content' => [ + 'Egal, ob Sie sich bereits mit dem Programmieren auskennen oder nicht, können Sie ganz einfach eine Lehrstunde in Ihrem Klassenzimmer, einen Tag der offenen Tür oder eine Veranstaltung an Ihrer Schule ausrichten. Überlegen Sie sich nur ein Datum und registrieren Sie Ihre Aktivität auf der nachstehenden Karte. Wenn Sie glauben, dass Sie Unterstützung bei der Vorbereitung einer Lehrstunde zum Programmieren benötigen, wechseln Sie zum nächsten Abschnitt.', + 'Werfen Sie einen Blick auf einige Beispiele für Aktivitäten, die ausgerichtet werden, indem Sie die Karte unten ansehen und fügen Sie Ihre eigene hinzu, um sich tausenden Lehrerkolleg*innen in ganz Europa und darüber hinaus anzuschließen: ', ], - "button" => [ - "label" => "Bereit, es zu versuchen? Fügen Sie eine Aktivität hinzu!", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Bereit, es zu versuchen? Fügen Sie eine Aktivität hinzu!', + ], ], '3' => [ - "title1" => "Neuling im Programmieren? Keine Sorge", - "title2" => "Unsere Tools helfen Ihnen, sich ins Programmieren einzufinden, bevor Sie es Ihren Schülerinnen und Schülern beibringen", - "content" => [ - "Wenn Sie Interesse haben, das Programmieren in Ihrem Klassenzimmer zu unterrichten, aber nicht wissen, wie Sie anfangen sollen, machen Sie sich keine Sorgen! Ein internationales Team aus Lehrkräften und Fachleuten hat eine Reihe kurzer Online-Trainingsmodule entwickelt, das Ihnen am Anfang hilft.", - "Es sind keine Vorkenntnisse des Programmieren nötig, um unseren Lernschritten zu folgen!" + 'title1' => 'Neuling im Programmieren? Keine Sorge', + 'title2' => 'Unsere Tools helfen Ihnen, sich ins Programmieren einzufinden, bevor Sie es Ihren Schülerinnen und Schülern beibringen', + 'content' => [ + 'Wenn Sie Interesse haben, das Programmieren in Ihrem Klassenzimmer zu unterrichten, aber nicht wissen, wie Sie anfangen sollen, machen Sie sich keine Sorgen! Ein internationales Team aus Lehrkräften und Fachleuten hat eine Reihe kurzer Online-Trainingsmodule entwickelt, das Ihnen am Anfang hilft.', + 'Es sind keine Vorkenntnisse des Programmieren nötig, um unseren Lernschritten zu folgen!', ], - "button" => [ - "label" => "Zugang zu Schulungsmodulen", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Zugang zu Schulungsmodulen', + ], ], '4' => [ - "title1" => "Suchen Sie nach einer besonderen Herausforderung?", - "title2" => "Bauen Sie ein Netzwerk an Aktivitäten auf, motivieren Sie so viele Schüler*innen wie möglich und verdienen Sie sich ein Exzellenzzertifikat", - "content" => [ - "Code Week für alle fordert Sie dazu auf, Ihre Kräfte mit anderen Lehrkräften oder Schulen zu bündeln und sich an einer internationalen Gemeinschaft Gleichgesinnter zu beteiligten, um Ihren Schüler*innen die Möglichkeit zu geben, ihre ersten Schritte im Programmieren zu gehen. Errichten Sie eine Allianz, die mehr als 500 Schülerinnen und Schüler motiviert, und Sie erhalten ein Exzellenzzertifikat.", + 'title1' => 'Suchen Sie nach einer besonderen Herausforderung?', + 'title2' => 'Bauen Sie ein Netzwerk an Aktivitäten auf, motivieren Sie so viele Schüler*innen wie möglich und verdienen Sie sich ein Exzellenzzertifikat', + 'content' => [ + 'Code Week für alle fordert Sie dazu auf, Ihre Kräfte mit anderen Lehrkräften oder Schulen zu bündeln und sich an einer internationalen Gemeinschaft Gleichgesinnter zu beteiligten, um Ihren Schüler*innen die Möglichkeit zu geben, ihre ersten Schritte im Programmieren zu gehen. Errichten Sie eine Allianz, die mehr als 500 Schülerinnen und Schüler motiviert, und Sie erhalten ein Exzellenzzertifikat.', ], - "button" => [ - "label" => "Mehr über die Herausforderung Code Week für alle erfahren", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Mehr über die Herausforderung Code Week für alle erfahren', + ], ], - ]; diff --git a/resources/lang/de/scoreboard.php b/resources/lang/de/scoreboard.php index 32d09b63e..d774359c6 100644 --- a/resources/lang/de/scoreboard.php +++ b/resources/lang/de/scoreboard.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'In welchen Ländern wird am meisten programmiert?', - 'paragraph'=>'Der Anzeiger ist nach der Anzahl der gelisteten Programmierveranstaltungen im Hinblick auf die Einwohnerzahl sortiert, seien Sie daher nicht überrascht, wenn Sie einige kleinere Länder oben in der Liste finden!', - 'parcipating_with'=>'nimmt teil mit', - 'events'=>'Veranstaltungen' + 'paragraph' => 'Der Anzeiger ist nach der Anzahl der gelisteten Programmierveranstaltungen im Hinblick auf die Einwohnerzahl sortiert, seien Sie daher nicht überrascht, wenn Sie einige kleinere Länder oben in der Liste finden!', + 'parcipating_with' => 'nimmt teil mit', + 'events' => 'Veranstaltungen', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/de/search.php b/resources/lang/de/search.php index 425524e5b..247d98264 100644 --- a/resources/lang/de/search.php +++ b/resources/lang/de/search.php @@ -12,20 +12,20 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'audience_title'=>'Zielgruppe', - 'theme_title'=>'Thema', - + 'audience_title' => 'Zielgruppe', + 'theme_title' => 'Thema', + 'placeholder' => 'Suche nach Titel oder Tag der Veranstaltung', 'submit' => 'Suche', 'label_country' => 'Land wählen', 'last_year_events' => [ 'label' => 'Veranstaltungen der letzten Jahre einschließen', 'yes' => 'Ja', - 'no' => 'Nein' + 'no' => 'Nein', ], 'search_counter' => 'Suchkriterien anpassen', - 'event'=>'Veranstaltung', - 'events'=>'Veranstaltungen', + 'event' => 'Veranstaltung', + 'events' => 'Veranstaltungen', 'year' => 'Jahr', - 'audiences'=>'Zielgruppen','themes'=>'Themenbereiche','countries'=>'Länder','search_placeholder' => 'Suche nach Titel oder Beschreibung', + 'audiences' => 'Zielgruppen', 'themes' => 'Themenbereiche', 'countries' => 'Länder', 'search_placeholder' => 'Suche nach Titel oder Beschreibung', ]; diff --git a/resources/lang/de/snippets.php b/resources/lang/de/snippets.php index 11a8c1cab..b9bf103b0 100644 --- a/resources/lang/de/snippets.php +++ b/resources/lang/de/snippets.php @@ -1,63 +1,63 @@ "Hier finden sich Veranstaltungen, bei denen Onlineteilnehmende willkommen sind. Du kannst nach Sprache und Monat filtern. Wenn du auf „Ansehen“ klickst, siehst du alle Infos zur Aktivität und die Kontaktdaten der Organisatoren. Viel Spaß!", - "learn" => "Programmieren ist eine Schlüsselkompetenz, die in allen Bereichen immer mehr nachgefragt wird. Und die EU Code Week möchte dich beim Lernen unterstützen! Stöbere durch unsere Datenbank und finde die perfekte Ressource, um deine Programmierreise zu starten oder fortzusetzen. Alle Ressourcen sind kostenlos. Denk daran, dass du deine Suche nach Art der Ressource, Level, Programmiersprache, Kategorie und Sprache filtern kannst.", - "teach" => "Programmieren ist eine Schlüsselkompetenz, die Ihren Schüler/innen und Kindern neue Möglichkeiten eröffnet. Sie wollen zu Hause, in der Schule oder im Programmierklub Programmieren unterrichten? Stöbern Sie durch unsere Datenbank, um geeignete Ressourcen zu finden, mit denen Sie das Programmieren in Ihre Unterrichtspraxis einbinden können. Alle Ressourcen sind kostenlos. Denken Sie daran, dass Sie Ihre Suche nach Art der Ressource, Level, Programmiersprache, Thema, Kategorie und Sprache filtern können.", - "toolkits" => [ - "In diesem Abschnitt finden Sie Ressourcen, die Ihnen dabei helfen, Ihre EU Code Week zu organisieren und in Ihrer Community bekannt zu machen.", - "Toolkit Kommunikation", - "Hier finden Sie offizielle Logos, ein Badge, Flyer, Poster, PowerPoint- und Word-Vorlagen, Beispiele für Posts in den sozialen Medien sowie Illustrationen zur Code Week.", - "Toolkit für Lehrkräfte", - "Hier finden Sie offizielle Logos, ein Badge, eine Vorlage für eine Teilnahmebescheinigung für Ihre Schüler/innen, eine einführende Präsentation zur EU Code Week und Ressourcen für die sozialen Medien.", - "Offizielles Faltblatt der EU Code Week", + 'featured-activities' => 'Hier finden sich Veranstaltungen, bei denen Onlineteilnehmende willkommen sind. Du kannst nach Sprache und Monat filtern. Wenn du auf „Ansehen“ klickst, siehst du alle Infos zur Aktivität und die Kontaktdaten der Organisatoren. Viel Spaß!', + 'learn' => 'Programmieren ist eine Schlüsselkompetenz, die in allen Bereichen immer mehr nachgefragt wird. Und die EU Code Week möchte dich beim Lernen unterstützen! Stöbere durch unsere Datenbank und finde die perfekte Ressource, um deine Programmierreise zu starten oder fortzusetzen. Alle Ressourcen sind kostenlos. Denk daran, dass du deine Suche nach Art der Ressource, Level, Programmiersprache, Kategorie und Sprache filtern kannst.', + 'teach' => 'Programmieren ist eine Schlüsselkompetenz, die Ihren Schüler/innen und Kindern neue Möglichkeiten eröffnet. Sie wollen zu Hause, in der Schule oder im Programmierklub Programmieren unterrichten? Stöbern Sie durch unsere Datenbank, um geeignete Ressourcen zu finden, mit denen Sie das Programmieren in Ihre Unterrichtspraxis einbinden können. Alle Ressourcen sind kostenlos. Denken Sie daran, dass Sie Ihre Suche nach Art der Ressource, Level, Programmiersprache, Thema, Kategorie und Sprache filtern können.', + 'toolkits' => [ + 'In diesem Abschnitt finden Sie Ressourcen, die Ihnen dabei helfen, Ihre EU Code Week zu organisieren und in Ihrer Community bekannt zu machen.', + 'Toolkit Kommunikation', + 'Hier finden Sie offizielle Logos, ein Badge, Flyer, Poster, PowerPoint- und Word-Vorlagen, Beispiele für Posts in den sozialen Medien sowie Illustrationen zur Code Week.', + 'Toolkit für Lehrkräfte', + 'Hier finden Sie offizielle Logos, ein Badge, eine Vorlage für eine Teilnahmebescheinigung für Ihre Schüler/innen, eine einführende Präsentation zur EU Code Week und Ressourcen für die sozialen Medien.', + 'Offizielles Faltblatt der EU Code Week', ], - "about" => [ + 'about' => [ - "goal" => "Das Ziel besteht darin, mehr jungen Menschen die Grundlagen des Programmierens und des computerorientierten Denkens beizubringen." + 'goal' => 'Das Ziel besteht darin, mehr jungen Menschen die Grundlagen des Programmierens und des computerorientierten Denkens beizubringen.', ], - "guide" => [ + 'guide' => [ - "tutorials" => [ + 'tutorials' => [ - "1" => "Seht euch unsere", + '1' => 'Seht euch unsere', - "2" => "Tutorials und Schulungen", + '2' => 'Tutorials und Schulungen', - "3" => "in 29 Sprachen an, um Inspiration für Aktivitäten zu erhalten, bei denen junge Menschen Programmieren und computerorientiertes Denken lernen.", + '3' => 'in 29 Sprachen an, um Inspiration für Aktivitäten zu erhalten, bei denen junge Menschen Programmieren und computerorientiertes Denken lernen.', - ] + ], ], - "dance" => [ + 'dance' => [ - "menu" => "Dance Challenge", + 'menu' => 'Dance Challenge', - "subtitle" => "Wer behauptet, dass Programmierer nicht tanzen können? Wir beweisen bei der #EUCodeWeekDance Challenge das Gegenteil.", + 'subtitle' => 'Wer behauptet, dass Programmierer nicht tanzen können? Wir beweisen bei der #EUCodeWeekDance Challenge das Gegenteil.', - "content" => "Von Schulen über Lehrer und Bibliotheken bis hin zu Programmierklubs, Unternehmen und Behörden sind alle eingeladen, die EU Code Week zu feiern, eine #EUCodeWeekDance-Aktivität zu organisieren und sie auf der Code-Week-Karte einzutragen." + 'content' => 'Von Schulen über Lehrer und Bibliotheken bis hin zu Programmierklubs, Unternehmen und Behörden sind alle eingeladen, die EU Code Week zu feiern, eine #EUCodeWeekDance-Aktivität zu organisieren und sie auf der Code-Week-Karte einzutragen.', ], - "treasure-hunt" => [ + 'treasure-hunt' => [ - "menu" => "Schatzsuche", + 'menu' => 'Schatzsuche', - "subtitle" => "Ein Spiel auf Telegram", + 'subtitle' => 'Ein Spiel auf Telegram', ], - "videos" => [ - 1 => "Videos der Botschafter der EU Code Week zu unseren Werten ansehen", - 2 => "Katja Osljak – Botschafterin für Slowenien – dazu, warum die Code Week unabhängig ist", - 3 => "Laurent Touché – Botschafter für Frankreich – dazu, warum die Code Week für alle da ist", - 4 => "Fatma Bouaziz – Botschafterin für Tunesien – dazu, warum die Code Week glokal ist", - 5 => "Linda Sinka – Botschafterin für Lettland – dazu, warum es bei der Code Week um Zusammenarbeit geht", - 6 => "Alessandro Bogliolo – Botschafter für Italien – dazu, warum die Code Week nicht gewinnorientiert ist", - 7 => "Marjana Prifti – Botschafterin für Albanien – dazu, warum die Code Week Innovation und Kreativität fördert", - 8 => "Cristiana Lucaci – Botschafterin für Rumänien – dazu, warum die Code Week ihrer Gemeinschaft dankbar ist" - ] -]; \ No newline at end of file + 'videos' => [ + 1 => 'Videos der Botschafter der EU Code Week zu unseren Werten ansehen', + 2 => 'Katja Osljak – Botschafterin für Slowenien – dazu, warum die Code Week unabhängig ist', + 3 => 'Laurent Touché – Botschafter für Frankreich – dazu, warum die Code Week für alle da ist', + 4 => 'Fatma Bouaziz – Botschafterin für Tunesien – dazu, warum die Code Week glokal ist', + 5 => 'Linda Sinka – Botschafterin für Lettland – dazu, warum es bei der Code Week um Zusammenarbeit geht', + 6 => 'Alessandro Bogliolo – Botschafter für Italien – dazu, warum die Code Week nicht gewinnorientiert ist', + 7 => 'Marjana Prifti – Botschafterin für Albanien – dazu, warum die Code Week Innovation und Kreativität fördert', + 8 => 'Cristiana Lucaci – Botschafterin für Rumänien – dazu, warum die Code Week ihrer Gemeinschaft dankbar ist', + ], +]; diff --git a/resources/lang/de/training.php b/resources/lang/de/training.php index 93a315781..df6f618ea 100644 --- a/resources/lang/de/training.php +++ b/resources/lang/de/training.php @@ -24,8 +24,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivität 1 – CodyRoby für die Grundschule', '2' => 'Aktivität 2 – CodyRoby für die Unterstufe einer weiterführenden Schule', - '3' => 'Aktivität 3 – CodyRoby für eine weiterführende Schule' - ] + '3' => 'Aktivität 3 – CodyRoby für eine weiterführende Schule', + ], ], '2' => [ 'title' => 'Rechnergestütztes Denken und Problemlösung', @@ -38,8 +38,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivität 1 – Die Entwicklung mathematischer Schlussfolgerungen für die Grundschule', '2' => 'Aktivität 2 – Einführung in Algorithmen für die Unterstufe einer weiterführenden Schule', - '3' => 'Aktivität 3 – Algorithmen für die Oberstufe einer weiterführenden Schule' - ] + '3' => 'Aktivität 3 – Algorithmen für die Oberstufe einer weiterführenden Schule', + ], ], '3' => [ 'title' => 'Visuelle Programmierung – Einführung in Scratch', @@ -54,8 +54,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivität 1 – Scratch Grundlagen für die Grundschule', '2' => 'Aktivität 2 – Scratch Grundlagen für die Unterstufe einer weiterführenden Schule', - '3' => 'Aktivität 3 – Scratch Grundlagen für eine weiterführende Schule' - ] + '3' => 'Aktivität 3 – Scratch Grundlagen für eine weiterführende Schule', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Lernspiele mit Scratch erstellen', @@ -70,8 +70,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivität 1 – Frage- und Antwortspiel mit Scratch für die Grundschule', '2' => 'Aktivität 2 – Frage- und Antwortspiel mit Scratch für die Unterstufe einer weiterführenden Schule', - '3' => 'Aktivität 3 – Frage- und Antwortspiel mit Scratch für weiterführende Schulen' - ] + '3' => 'Aktivität 3 – Frage- und Antwortspiel mit Scratch für weiterführende Schulen', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Robotik und technische Tüfteleien in das Klassenzimmer integrieren', @@ -84,64 +84,64 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivität 1 – Wie man eine mechanische Hand aus Pressspan für die Grundschule herstellt', '2' => 'Aktivität 2 – Wie man eine mechanische oder robotische Hand für die Unterstufe einer weiterführenden Schule herstellt', - '3' => 'Aktivität 3 – Wie man eine mechanische oder robotische Hand für die Oberstufe einer weiterführenden Schule herstellt' - ] + '3' => 'Aktivität 3 – Wie man eine mechanische oder robotische Hand für die Oberstufe einer weiterführenden Schule herstellt', + ], ], '6' => [ - 'title'=>'App Inventor und App-Entwicklung', - 'author'=>'von Rosanna Kurrervon Rosanna Kurrer', - 'text'=>'Schauen Sie sich dieses Video an, in dem Rosanna Kurrer (die Gründerin von CyberWayFinder) erklärt, was App Inventor ist, welche Vorteile die App-Entwicklung im Klassenzimmer bietet und in dem sie einige praktische Beispiele gibt, wie Lehrpersonen den App Inventor in den Unterricht integrieren können, um passive Schülerinnen und Schüler in begeisterte Spielemacher zu verwandeln.
+ 'title' => 'App Inventor und App-Entwicklung', + 'author' => 'von Rosanna Kurrervon Rosanna Kurrer', + 'text' => 'Schauen Sie sich dieses Video an, in dem Rosanna Kurrer (die Gründerin von CyberWayFinder) erklärt, was App Inventor ist, welche Vorteile die App-Entwicklung im Klassenzimmer bietet und in dem sie einige praktische Beispiele gibt, wie Lehrpersonen den App Inventor in den Unterricht integrieren können, um passive Schülerinnen und Schüler in begeisterte Spielemacher zu verwandeln.
Jeder von uns verwendet Apps, da wir so unsere Aktivitäten bequem und schnell koordinieren können. Sie werden auch immer häufiger im Bildungssektor eingesetzt, da sie einen individuell zugeschnittenen Unterricht ermöglichen und es den Nutzern erlauben, Informationen zu erfassen. Warum sollte man seine Schülerinnen und Schüler also nicht in die Lage versetzen, selbst eine App für Bildungszwecke für andere zu entwickeln?
', - 'activities'=>[ - '1'=>'Aktivität 1 - Titel, für die Grundschule', - '2'=>'Aktivität 2 - Titel, für die Sekundarstufe I', - '3'=>'Aktivität 3 - Titel, für die Sekundarstufe II' - ] + 'activities' => [ + '1' => 'Aktivität 1 - Titel, für die Grundschule', + '2' => 'Aktivität 2 - Titel, für die Sekundarstufe I', + '3' => 'Aktivität 3 - Titel, für die Sekundarstufe II', + ], ], '7' => [ - 'title'=>'Basteln und Bauen', - 'author'=>'von Diogo da Silva', - 'text'=>'Berufe und Arbeitsplätze befinden sich im Wandel und auch der Bildungsbereich ändert sich entsprechend. Bei der Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler auf ihre berufliche Laufbahn im 21. Jahrhundert werden neue Fähigkeiten wie Tüfteln und Bauen aber auch das Hacking immer wichtiger, da sie die Kluft zwischen der Schule und der Welt draußen verringern. Durch die Verwandlung eines Klassenzimmers in einen Raum der Zusammenarbeit, in dem man sich auf die Problemlösung konzentriert, werden die Schüler und Schülerinnen in die Lage versetzt, sich selbst einzubringen und sich weiterzuentwickeln. Solche Aktivitäten regen die Diskussion an und sorgen dafür, dass das Klassenzimmer zu einem Kommunikationshub wird, in dem jeder Beitrag zählt.
+ 'title' => 'Basteln und Bauen', + 'author' => 'von Diogo da Silva', + 'text' => 'Berufe und Arbeitsplätze befinden sich im Wandel und auch der Bildungsbereich ändert sich entsprechend. Bei der Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler auf ihre berufliche Laufbahn im 21. Jahrhundert werden neue Fähigkeiten wie Tüfteln und Bauen aber auch das Hacking immer wichtiger, da sie die Kluft zwischen der Schule und der Welt draußen verringern. Durch die Verwandlung eines Klassenzimmers in einen Raum der Zusammenarbeit, in dem man sich auf die Problemlösung konzentriert, werden die Schüler und Schülerinnen in die Lage versetzt, sich selbst einzubringen und sich weiterzuentwickeln. Solche Aktivitäten regen die Diskussion an und sorgen dafür, dass das Klassenzimmer zu einem Kommunikationshub wird, in dem jeder Beitrag zählt.
Sehen Sie sich das Video unten an, in dem der portugiesische STEAM-Lehrer Diogo da Silva, ein Mitglied der Escola Global, Sie Schritt für Schritt durch die Entwicklung einer Unterrichtseinheit führt, in der Ihre SuS tüfteln, etwas bauen und hacken müssen, um eine Lösung zu finden.
', - 'activities'=>[ - '1'=>'Aktivität 1 - Titel, für die Grundschule', - '2'=>'Aktivität 2 - Titel, für die Sekundarstufe I', - '3'=>'Aktivität 3 - Titel, für die Sekundarstufe II' - ] + 'activities' => [ + '1' => 'Aktivität 1 - Titel, für die Grundschule', + '2' => 'Aktivität 2 - Titel, für die Sekundarstufe I', + '3' => 'Aktivität 3 - Titel, für die Sekundarstufe II', + ], ], '8' => [ - 'title'=>'Programmieren für alle Fächer', - 'author'=>'Von M. Isabel Blanco, M. Concepción Fernández, Elisabetta Nanni, Debora Carmela Niutta, Stefania Altieri', - 'text'=>'Wenn man an Programmieren im Unterricht denkt, kommen einem zunächst Computer, Technologie, Mathematik oder Naturwissenschaften in den Sinn. Warum sollte man es sich aber nicht zunutze machen, dass Schülerinnen und Schüler ganz unterschiedliche Interessen und Fächer haben, und folglich das Programmieren im gesamten Lehrplan umsetzen?
+ 'title' => 'Programmieren für alle Fächer', + 'author' => 'Von M. Isabel Blanco, M. Concepción Fernández, Elisabetta Nanni, Debora Carmela Niutta, Stefania Altieri', + 'text' => 'Wenn man an Programmieren im Unterricht denkt, kommen einem zunächst Computer, Technologie, Mathematik oder Naturwissenschaften in den Sinn. Warum sollte man es sich aber nicht zunutze machen, dass Schülerinnen und Schüler ganz unterschiedliche Interessen und Fächer haben, und folglich das Programmieren im gesamten Lehrplan umsetzen?
Die Einbeziehung des Programmierens im Klassenzimmer hat viele Vorteile, da sie den Schülerinnen und Schülern hilft, ihr kritisches Denken und ihre Problemlösungsfähigkeiten zu entwickeln, aktive Nutzer zu werden und ihren eigenen Lernprozess zu steuern, was in Schulen unerlässlich ist. Das Wichtigste ist jedoch, dass Ihre Schülerinnen und Schüler Spaß am Lernen haben.
Sprachen, Musik oder MINT sind nur einige der Fächer, in denen Lehrkräfte das Programmieren für angehende Wissenschaftler, Musiker, Künstler, aber auch für alle anderen in den Unterricht einbinden können! Jede Lehrkraft kann Programmieren und rechnergestütztes Denken in den Unterricht integrieren. Die Verwendung einer CLIL-Stunde zur Erklärung eines Alltagsalgorithmus, das Herstellen eines Filz-Joysticks, um naturwissenschaftliche Kenntnisse zu vertiefen oder das Nutzen eines Bildungsroboters zur Motivationssteigerung im Mathematikunterricht sind nur einige Beispiele von Unterrichtseinheiten, die Sie in Ihrem Unterricht durchführen können.
Schauen Sie sich das Video unten an, um zu sehen, wie Lehrkräfte im Musik-, naturwissenschaftlichen oder Sprachunterricht auf einfache Weise das Programmieren und das informatische Denken in den Unterricht integrieren können, selbst wenn Sie keine einschlägige Erfahrung damit haben.
', - 'activities'=>[ - '1'=>'Aktivität 1 Robotik und Inklusion in der Grundschule in MINT-Fächern', - '2'=>'Aktivität 2 Musik bedeutet Programmieren', - '3'=>'Aktivität 3 Basteln und Programmieren mit Makey Makey', - '4'=>'Aktivität 4 Ein Alltagsalgorithmus für eine CLIL-Stunde' - ] + 'activities' => [ + '1' => 'Aktivität 1 Robotik und Inklusion in der Grundschule in MINT-Fächern', + '2' => 'Aktivität 2 Musik bedeutet Programmieren', + '3' => 'Aktivität 3 Basteln und Programmieren mit Makey Makey', + '4' => 'Aktivität 4 Ein Alltagsalgorithmus für eine CLIL-Stunde', + ], ], '9' => [ - 'title'=>'Basteln eines Automaten mit einem micro:bit', - 'author'=>'von Pauline Maas', - 'text'=>'+ 'title' => 'Basteln eines Automaten mit einem micro:bit', + 'author' => 'von Pauline Maas', + 'text' => '
Als leicht programmierbarer, taschengroßer Computer bietet der micro:bit eine unterhaltsame und unkomplizierte Möglichkeit, um mit Schülerinnen und Schülern interessante Dinge vom Roboter bis zum Musikinstrument zu entwickeln und ihnen dabei zugleich Grundkenntnisse im Programmieren zu vermitteln. Er ist auch für die jüngsten Nachwuchsprogrammierer einfach und unkompliziert zu benutzen, zugleich aber so leistungsstark, dass er sich auch für fortgeschrittenere Schülerinnen und Schüler eignet. Sie können ihn in den verschiedensten Unterrichtsstunden verwenden – von Geschichte über Mathematik bis zu den wissenschaftlichen Fächern. Ihren Ideen sind keine Grenzen gesetzt. Mit dem micro:bit können Sie Ihren Schülerinnen und Schülern auf interessante und kostengünstige Weise mehr über das Thema Programmieren beibringen und dabei wichtige Fähigkeiten wie rechnerisches Denken, Problemlösung und Kreativität fördern.
In diesem Video wird Ihnen Pauline Maas, Informatiklehrerin bei Koninklijke Visio, den micro:bit vorstellen und an einigen Anwendungsbeispielen aus der Praxis zeigen, wie Lehrkräfte den micro:bit in den Unterricht integrieren und damit passive Schülerinnen und Schüler für die aktive Mitarbeit begeistern können.
', - 'activities'=>[ - '1'=>'Morsecode mit dem micro:bit, für die Grundschule', - '2'=>'Escape Room mit dem micro:bit, für die Unterstufe einer weiterführenden Schule', - '3'=>'Basteln eines Automaten, für die Oberstufe einer weiterführenden Schule', - ] + 'activities' => [ + '1' => 'Morsecode mit dem micro:bit, für die Grundschule', + '2' => 'Escape Room mit dem micro:bit, für die Unterstufe einer weiterführenden Schule', + '3' => 'Basteln eines Automaten, für die Oberstufe einer weiterführenden Schule', + ], ], '10' => [ - 'title'=>'Kreatives Programmieren mit Python', - 'author'=>'von Ivana Vezjak', - 'text'=>'+ 'title' => 'Kreatives Programmieren mit Python', + 'author' => 'von Ivana Vezjak', + 'text' => '
Beim Schreiben von Codes geht man früher oder später ganz automatisch vom visuellen zum textbasierten Programmieren über. Visuelles Programmieren kann für Neulinge zwar eine tolle Sache sein, doch nach einer gewissen Zeit könnten sich Ihre Schülerinnen und Schüler vielleicht eine neue Herausforderung wünschen. Das textbasierte Programmieren wäre dann der nächste Schritt für Lernbegierige, die sich noch eingehender mit Programmierung und rechnerischem Denken befassen möchten.
@@ -150,174 +150,174 @@
Mit Python können Ihre Schülerinnen und Schüler u. a. Ratespiele zu historischen Ereignissen erstellen, mathematische Probleme lösen und Physik-Simulationen erstellen, Spiele entwickeln, Websites erstellen, Datenanalysen für wissenschaftliche Projekte durchführen. Python verfügt über eine große und umfassende Standardbibliothek, eine große Gemeinschaft sowie zahlreiche online verfügbare Tutorials und Projekte, die zum Unterrichten, Lernen und Üben verwendet werden können. Durch das Programmieren in Python, das Analysieren von Programmen und die Behebung von Fehlern entwickeln die Schülerinnen und Schüler ihre Kreativität und lernen, wie man seine Arbeit mit Konstanz, Durchhaltevermögen und Geduld erledigt. Sie lernen analytisches Denken und erwerben Problemlösungsfähigkeiten, da sie komplexe Probleme in kleinere Teile zerlegen müssen. Diese Kompetenzen werden ihnen auch in allen anderen Bereichen ihres Lebens beim Umgang mit Problemen nützlich sein.
', - 'activities'=>[ - '1'=>'"Mein erstes Quiz", für die Grundschule', - '2'=>'"Galgenmännchen", für die Unterstufe einer weiterführenden Schule', - '3'=>'Flaggenraten, für die Oberstufe einer weiterführenden Schule', + 'activities' => [ + '1' => '"Mein erstes Quiz", für die Grundschule', + '2' => '"Galgenmännchen", für die Unterstufe einer weiterführenden Schule', + '3' => 'Flaggenraten, für die Oberstufe einer weiterführenden Schule', ], - 'links'=>[ + 'links' => [ 'title' => 'Weitere relevante Quellen', '1' => [ - "url"=>"https://docs.python.org/3/library/", - "title"=>"• Python-Standardbibliothek", - "description"=>"Eine Sammlung bereits vorprogrammierter Codes und Module (z. B. Turtle-Modul, Mathematik-Modul usw.).", + 'url' => 'https://docs.python.org/3/library/', + 'title' => '• Python-Standardbibliothek', + 'description' => 'Eine Sammlung bereits vorprogrammierter Codes und Module (z. B. Turtle-Modul, Mathematik-Modul usw.).', ], '2' => [ - "url"=>"https://codecombat.com/", - "title"=>"CodeCombat", - "description"=>"Pädagogisches Videospiel zum Erlernen von Programmierungskonzepten", + 'url' => 'https://codecombat.com/', + 'title' => 'CodeCombat', + 'description' => 'Pädagogisches Videospiel zum Erlernen von Programmierungskonzepten', ], '3' => [ - "url"=>"https://projects.raspberrypi.org/de-DE/codeclub", - "title"=>"CodeClub-Projekte", - "description"=>"Programmierprojekte für Kinder mit und ohne Vorkenntnisse.", + 'url' => 'https://projects.raspberrypi.org/de-DE/codeclub', + 'title' => 'CodeClub-Projekte', + 'description' => 'Programmierprojekte für Kinder mit und ohne Vorkenntnisse.', ], '4' => [ - "url"=>"https://inventwithpython.com/invent4thed/", - "title"=>"Mit Python eigene Computerspiele erfinden", - "description"=>"Ein Buch, das Ihnen beibringt, wie man mit Python eigene Computerspiele programmieren kann.", + 'url' => 'https://inventwithpython.com/invent4thed/', + 'title' => 'Mit Python eigene Computerspiele erfinden', + 'description' => 'Ein Buch, das Ihnen beibringt, wie man mit Python eigene Computerspiele programmieren kann.', ], '5' => [ - "url"=>"https://www.codewars.com/", - "title"=>"CodeWars", - "description"=>"Eine Bildungsgemeinschaft, die Schülerinnen, Schülern und Lehrkräften die Möglichkeit gibt, ihre Programmierfähigkeiten durch verschiedene Aufgaben zu üben.", + 'url' => 'https://www.codewars.com/', + 'title' => 'CodeWars', + 'description' => 'Eine Bildungsgemeinschaft, die Schülerinnen, Schülern und Lehrkräften die Möglichkeit gibt, ihre Programmierfähigkeiten durch verschiedene Aufgaben zu üben.', ], '6' => [ - "url"=>"https://hourofpython.com/", - "title"=>"Hour of Python", - "description"=>"Eine Sammlung verschiedener (text- und blockbasierter) Einführungskurse in Python, die interaktive Trinkets verwenden.", + 'url' => 'https://hourofpython.com/', + 'title' => 'Hour of Python', + 'description' => 'Eine Sammlung verschiedener (text- und blockbasierter) Einführungskurse in Python, die interaktive Trinkets verwenden.', ], - ] + ], ], '11' => [ - 'title'=>'Programmieren für eine bessere Inklusion', - 'author'=>'vom Code Week-Team', - 'text'=>'+ 'title' => 'Programmieren für eine bessere Inklusion', + 'author' => 'vom Code Week-Team', + 'text' => '
Programmiertätigkeiten in den eigenen Unterricht einzubauen, kann anspruchsvoll sein, insbesondere, wenn Sie Schülerinnen und Schüler mit bestimmten Behinderungen in Ihrer Klasse haben. Es ist aber wichtig, sich in Erinnerung zu rufen, dass jeder Mensch programmieren lernen kann, unabhängig von seinen Fähigkeiten. Kinder mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen können stark von Lernaspekten des Programmierens profitieren, denn es vermittelt ihnen wichtige Lebenskompetenzen wie Problemlösefähigkeiten, Organisation und Unabhängigkeit. Durch Zusammenarbeit und Teamwork beim Programmieren können zudem zwischenmenschliche und soziale Fähigkeiten verbessert werden, die vielen Kindern mit Behinderungen schwerfallen. Was aber besonders wichtig ist: Sie haben Freude beim gemeinsamen Lernen mit ihren Altersgenossen.
In diesem Video zeigt Ihnen das Code Week-Team einige praktische, einfache und unterhaltsame Programmiertätigkeiten, die speziell für Schülerinnen und Schüler mit Sehbehinderungen, Trisomie 21 und Autismus-Spektrum-Störungen angepasst wurden und die Lehrkräfte ganz einfach in ihren Unterricht einbauen können.
', - 'activities'=>[ - '1'=>'Analoger Eierkarton', - '2'=>'Eine sehr schlaue Maus', - '3'=>'Ein Star stellt Sterne her', - ] + 'activities' => [ + '1' => 'Analoger Eierkarton', + '2' => 'Eine sehr schlaue Maus', + '3' => 'Ein Star stellt Sterne her', + ], + ], + '12' => [ + 'title' => 'Programmieren für die UN-Nachhaltigkeitsziele', + 'author' => 'von Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita und Erviola Konomi', + 'text' => [ + '1' => 'Traditionelle Bildungsstrukturen bieten den Schülern nur wenige Möglichkeiten, tatsächlich bestehende Probleme wie den globalen Klimawandel, Geschlechtergleichheit, Hunger, Armut oder Gesundheit und Wohlergehen zu verstehen und diese zu lösen.', + '2' => 'Die Nachhaltigkeitsziele (Englisch: Sustainable Development Goals, kurz SDGs) sind das Herzstück der Agenda 2030 für nachhaltige Entwicklung, die alle Mitgliedstaaten der Vereinten Nationen (Englisch: United Nations, kurz UN) verabschiedet haben. Die Agenda ist ein Fahrplan für Frieden und Wohlstand auf der ganzen Welt und befördert die globale Entwicklung. Lehrer können die SDGs nutzen, um das kritische Denken ihrer Schüler zu unterstützen, aber auch, um ihnen dabei zu helfen, ihre Identität und ihren Lebenssinn zu finden. Grundlegende Elemente des Programmierens und des rechnergestützten Denkens mit den Nachhaltigkeitszielen zu kombinieren, wird das Selbstbewusstsein Ihrer Schüler erheblich verbessern und Sie werden ihnen dabei helfen, Kreativität, einen unternehmerischen Geist sowie problemlösende und kommunikative Fähigkeiten zu entwickeln.', + '3' => 'Bei den unten aufgeführten Aktivitäten werden die Schüler mit Scratch programmieren, nach ASCII kodieren und ganz ohne Computer arbeiten, und zwar zu Themen von aktueller globaler und sozialer Relevanz. Lehrer werden das Bewusstsein zu den UN-Nachhaltigkeitszielen schärfen und ihren Schülern dabei helfen, Empathie, aktive Bürgerschaft sowie prosoziale Fähigkeiten zu entwickeln – auf eine lustige und einnehmende Art und Weise.', + '4' => 'Die Unterrichtspläne konzentrieren sich auf je eins der SDGs:', + '5' => 'SDG 3: Ein gesundes Leben für alle Menschen jeden Alters gewährleisten und ihr Wohlergehen fördern', + '6' => 'SDG 5: Geschlechtergleichstellung erreichen und alle Frauen und Mädchen zur Selbstbestimmung befähigen', + '7' => 'SDG 13: Umgehend Maßnahmen zur Bekämpfung des Klimawandels und seiner Auswirkungen ergreifen', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Karateka-Projekt: Karate durch Programmieren kennenlernen – für die Grundschule, Sekundarstufe I und Sekundarstufe II', + '2' => 'UN-Nachhaltigkeitsziele und Programmieren für den Klimawandel – für die Grundschule', + '3' => 'Programmieren für Geschlechtergleichheit – für die Sekundarstufe II', + ], + ], + + '13' => [ + 'title' => 'Künstliche Intelligenz im Klassenzimmer: eine Einführung', + 'author' => 'von Artur Coelho und Marjana Prifti Skenduli', + 'text' => [ + '1' => 'In unserem Alltag hat die Künstliche Intelligenz (KI) schon in viele Bereiche Einzug gehalten: Sie korrigiert automatisch die Nachrichten, die Sie auf Ihrem Smartphone verfassen, wählt die Musik aus, die Sie in Ihrer Lieblings-Musik-App hören und erinnert sich an Ihre Passwörter, wenn Sie diese vergessen haben. KI ist eine Kombination aus Maschinellem Lernen, Robotik und Algorithmen und wird in sämtlichen Bereichen angewendet: von der Informatik bis hin zur Fertigung, von der Medizin bis hin zur Mode. Somit ist KI schon jetzt nicht mehr aus unserem Leben und unseren Gesellschaften wegzudenken. Außerdem spielt sie eine entscheidende Rolle in der wissenschaftlichen Entwicklung. Wie bei jedem anderen wichtigen Phänomen unserer Zeit profitieren die Schüler davon, mehr darüber zu erfahren. Doch wie kann man ein so komplexes Thema wie KI vermitteln?', + '2' => 'Dieses Lernhäppchen hilft Ihnen dabei, Ihren Schülern zu erklären, was KI ist und welche Rolle sie in ihrem Leben spielt. Die Aktivitäten wurden für Laien entworfen, damit diese die Inhalte leicht verstehen sowie die komplexen Begriffe wirkungsvoll zu verständlichen Ideen herunterbrechen können. Mit diesen Unterrichtsplänen können Sie Ihren Schülern dabei helfen, die Anwendungsmöglichkeiten von KI sowie einige der zugrunde liegenden Mechanismen zu begreifen. Dabei sind die Aktivitäten so gestaltet, dass das analytische und kritische Denken weiterentwickelt wird; beispielsweise entwerfen die Schüler in der von Marjana Prifti Skenduli entwickelten Aktivität eine Klassifikationspipeline. Darüber hinaus helfen die Aktivitäten den Schülern dabei, die unterschiedlichen Anwendungsmöglichkeiten von KI zu verstehen; bei der Aktivität von Artur Coelho lernen sie die Verbindung zwischen KI und Kunst kennen und wie KI für die Verbesserung des visuelle Ausdrucks genutzt werden kann. Die Schüler werden in diesen Aktivitäten aber auch über die Gefahren der KI sowie deren potenziellen Auswirkungen reflektieren.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Menschliche und KI-Künstler, für die Grundschule', + '2' => 'Maschinen das Klassifizieren beibringen: Einführung in das Überwachte Maschinelle Lernen, für die Sekundarstufe I ', + '3' => 'Maschinen das Klassifizieren beibringen: Einführung in das Überwachte Maschinelle Lernen, für die Sekundarstufe II ', + ], ], - "12" => [ - "title" => "Programmieren für die UN-Nachhaltigkeitsziele", - "author" => "von Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita und Erviola Konomi", - "text" => [ - "1" => "Traditionelle Bildungsstrukturen bieten den Schülern nur wenige Möglichkeiten, tatsächlich bestehende Probleme wie den globalen Klimawandel, Geschlechtergleichheit, Hunger, Armut oder Gesundheit und Wohlergehen zu verstehen und diese zu lösen.", - "2" => "Die Nachhaltigkeitsziele (Englisch: Sustainable Development Goals, kurz SDGs) sind das Herzstück der Agenda 2030 für nachhaltige Entwicklung, die alle Mitgliedstaaten der Vereinten Nationen (Englisch: United Nations, kurz UN) verabschiedet haben. Die Agenda ist ein Fahrplan für Frieden und Wohlstand auf der ganzen Welt und befördert die globale Entwicklung. Lehrer können die SDGs nutzen, um das kritische Denken ihrer Schüler zu unterstützen, aber auch, um ihnen dabei zu helfen, ihre Identität und ihren Lebenssinn zu finden. Grundlegende Elemente des Programmierens und des rechnergestützten Denkens mit den Nachhaltigkeitszielen zu kombinieren, wird das Selbstbewusstsein Ihrer Schüler erheblich verbessern und Sie werden ihnen dabei helfen, Kreativität, einen unternehmerischen Geist sowie problemlösende und kommunikative Fähigkeiten zu entwickeln.", - "3" => "Bei den unten aufgeführten Aktivitäten werden die Schüler mit Scratch programmieren, nach ASCII kodieren und ganz ohne Computer arbeiten, und zwar zu Themen von aktueller globaler und sozialer Relevanz. Lehrer werden das Bewusstsein zu den UN-Nachhaltigkeitszielen schärfen und ihren Schülern dabei helfen, Empathie, aktive Bürgerschaft sowie prosoziale Fähigkeiten zu entwickeln – auf eine lustige und einnehmende Art und Weise.", - "4" => "Die Unterrichtspläne konzentrieren sich auf je eins der SDGs:", - "5" => "SDG 3: Ein gesundes Leben für alle Menschen jeden Alters gewährleisten und ihr Wohlergehen fördern", - "6" => "SDG 5: Geschlechtergleichstellung erreichen und alle Frauen und Mädchen zur Selbstbestimmung befähigen", - "7" => "SDG 13: Umgehend Maßnahmen zur Bekämpfung des Klimawandels und seiner Auswirkungen ergreifen" - ], - "activities" => [ - "1" => "Karateka-Projekt: Karate durch Programmieren kennenlernen – für die Grundschule, Sekundarstufe I und Sekundarstufe II", - "2" => "UN-Nachhaltigkeitsziele und Programmieren für den Klimawandel – für die Grundschule", - "3" => "Programmieren für Geschlechtergleichheit – für die Sekundarstufe II" - ] -], - - "13" => [ - "title" => "Künstliche Intelligenz im Klassenzimmer: eine Einführung", - "author" => "von Artur Coelho und Marjana Prifti Skenduli", - "text" => [ - "1" => "In unserem Alltag hat die Künstliche Intelligenz (KI) schon in viele Bereiche Einzug gehalten: Sie korrigiert automatisch die Nachrichten, die Sie auf Ihrem Smartphone verfassen, wählt die Musik aus, die Sie in Ihrer Lieblings-Musik-App hören und erinnert sich an Ihre Passwörter, wenn Sie diese vergessen haben. KI ist eine Kombination aus Maschinellem Lernen, Robotik und Algorithmen und wird in sämtlichen Bereichen angewendet: von der Informatik bis hin zur Fertigung, von der Medizin bis hin zur Mode. Somit ist KI schon jetzt nicht mehr aus unserem Leben und unseren Gesellschaften wegzudenken. Außerdem spielt sie eine entscheidende Rolle in der wissenschaftlichen Entwicklung. Wie bei jedem anderen wichtigen Phänomen unserer Zeit profitieren die Schüler davon, mehr darüber zu erfahren. Doch wie kann man ein so komplexes Thema wie KI vermitteln?", - "2" => "Dieses Lernhäppchen hilft Ihnen dabei, Ihren Schülern zu erklären, was KI ist und welche Rolle sie in ihrem Leben spielt. Die Aktivitäten wurden für Laien entworfen, damit diese die Inhalte leicht verstehen sowie die komplexen Begriffe wirkungsvoll zu verständlichen Ideen herunterbrechen können. Mit diesen Unterrichtsplänen können Sie Ihren Schülern dabei helfen, die Anwendungsmöglichkeiten von KI sowie einige der zugrunde liegenden Mechanismen zu begreifen. Dabei sind die Aktivitäten so gestaltet, dass das analytische und kritische Denken weiterentwickelt wird; beispielsweise entwerfen die Schüler in der von Marjana Prifti Skenduli entwickelten Aktivität eine Klassifikationspipeline. Darüber hinaus helfen die Aktivitäten den Schülern dabei, die unterschiedlichen Anwendungsmöglichkeiten von KI zu verstehen; bei der Aktivität von Artur Coelho lernen sie die Verbindung zwischen KI und Kunst kennen und wie KI für die Verbesserung des visuelle Ausdrucks genutzt werden kann. Die Schüler werden in diesen Aktivitäten aber auch über die Gefahren der KI sowie deren potenziellen Auswirkungen reflektieren." - ], - "activities" => [ - "1" => "Menschliche und KI-Künstler, für die Grundschule", - "2" => "Maschinen das Klassifizieren beibringen: Einführung in das Überwachte Maschinelle Lernen, für die Sekundarstufe I ", - "3" => "Maschinen das Klassifizieren beibringen: Einführung in das Überwachte Maschinelle Lernen, für die Sekundarstufe II ", - ] -], '14' => [ 'title' => 'Lernen im Zeitalter der intelligenten Maschinen', 'author' => 'von Adil Tugyan, Georgia Lascaris und Marco Neves', 'text' => [ '1' => 'Die Fortschritte der KI in den letzten Jahren waren dank der rasanten Entwicklung bei der Rechenleistung und der Verfügbarkeit großer Datenmengen beeindruckend. Dies hat zu erheblichen Investitionen in die KI-Forschung und einer rasanten Expansion der KI-Industrie geführt und KI zu einer bedeutenden technologischen Revolution unserer Zeit gemacht. KI umgibt uns überall. Sie ist Teil unserer täglichen Lebensabläufe geworden, und zwar in einem Maße, dass wir sie manchmal gar nicht als KI wahrnehmen: Wir nutzen Online-Empfehlungen, Gesichtserkennung, Sicherheitssysteme und Sprachassistenten fast jeden Tag. Doch wie steht es um die Bildung? ', - '2' => 'KI hat ein enormes Potenzial, neue Wege des Lehrens und Lernens zu erschließen und das Lernen der Schüler zu verbessern. Dieses Learning Bit unterstützt Sie bei der Integration authentischer KI-Übungen in Ihrem Unterricht und trägt dazu bei, dass Sie Ihre Schüler auf das Leben und die Karriere in einer von KI geprägten Welt vorbereiten. Diese Übungen wurden so konzipiert, dass die Schüler ihre Neugier, Problemlösungs- und Kreativitätsfähigkeiten entwickeln können: In Adils Übung lernen die Schüler beispielsweise etwas über Algorithmen und neuronale Netzwerke und werden dazu angeregt, ihr eigenes neuronales Netzwerk zu erstellen, um ein KI-Gehirn zu visualisieren. Georgia wird Ihre Schüler Schritt für Schritt zur Entwicklung eines Chatbots anleiten. Die Schüler entwickeln ihren eigenen Chatbot, bereiten Datensätze mit Fragen und Antworten vor und trainieren ihn so, dass er Fragen zu Covid-19 beantworten kann. In Marcos Übung werden die Schüler die Vorteile und Herausforderungen intelligenter Maschinen im Alltag und bei der Arbeit erkunden. Was sind die Risiken von KI, die wir berücksichtigen müssen? Welche Auswirkungen wird KI auf die Zukunft der Arbeit haben? Welche Jobs werden ihnen angeboten, wenn sie in Zukunft ins Berufsleben einsteigen?' + '2' => 'KI hat ein enormes Potenzial, neue Wege des Lehrens und Lernens zu erschließen und das Lernen der Schüler zu verbessern. Dieses Learning Bit unterstützt Sie bei der Integration authentischer KI-Übungen in Ihrem Unterricht und trägt dazu bei, dass Sie Ihre Schüler auf das Leben und die Karriere in einer von KI geprägten Welt vorbereiten. Diese Übungen wurden so konzipiert, dass die Schüler ihre Neugier, Problemlösungs- und Kreativitätsfähigkeiten entwickeln können: In Adils Übung lernen die Schüler beispielsweise etwas über Algorithmen und neuronale Netzwerke und werden dazu angeregt, ihr eigenes neuronales Netzwerk zu erstellen, um ein KI-Gehirn zu visualisieren. Georgia wird Ihre Schüler Schritt für Schritt zur Entwicklung eines Chatbots anleiten. Die Schüler entwickeln ihren eigenen Chatbot, bereiten Datensätze mit Fragen und Antworten vor und trainieren ihn so, dass er Fragen zu Covid-19 beantworten kann. In Marcos Übung werden die Schüler die Vorteile und Herausforderungen intelligenter Maschinen im Alltag und bei der Arbeit erkunden. Was sind die Risiken von KI, die wir berücksichtigen müssen? Welche Auswirkungen wird KI auf die Zukunft der Arbeit haben? Welche Jobs werden ihnen angeboten, wenn sie in Zukunft ins Berufsleben einsteigen?', ], 'activities' => [ 'title' => 'In den folgenden Unterrichtseinheiten lernen die Schüler auf unterhaltsame und spannende Weise mehr über intelligente Maschinen.', '1' => 'KI und ihre neuronalen Netze, für die Grundschule', '2' => 'Mein Covid-19-Chatbot, für die Sekundarstufe I', '3' => 'Leben im Zeitalter von "intelligenten Maschinen”: Herausforderungen und Chancen, für die Sekundarstufe II', - ] + ], ], - "15" => [ - "title" => " Bergbau-Medienkompetenz ", - "author" => " von Marijana Smolčec, Tea Horvatić und Sanja Božinović ", - "text" => [ - "Für die Schüler von heute war die Vermittlung von Medienkompetenz noch nie so wichtig wie heute. Um sich in unserer medienreichen Umgebung zurechtzufinden, müssen Schüler aller Altersgruppen grundlegende Fähigkeiten, Kenntnisse und Einstellungen erwerben. Sie werden in der Lage sein, seriöse Webmaterialien zu nutzen und falsche Informationsquellen zu erkennen, wenn sie über Medienkompetenz verfügen. Sie werden in der Lage sein, Fakten zu überprüfen und Material, das sie online finden, kritisch zu bewerten. Sie werden sich des richtigen Umgangs mit kreativen Arbeiten bewusst und setzen das Gelernte in die Praxis um, indem sie ihr eigenes kreatives Material erstellen.", - "Dieses Lernbit zeigt Ihnen, wie Sie eine Vielzahl von Ideen und Taktiken einsetzen können, um Ihren Schülern zu mehr Medienkompetenz zu verhelfen. In Marijanas Aktivität lernen die Schüler, wie sie Webinhalte sicher und ethisch korrekt nutzen können. Sie erfahren etwas über verschiedene Arten von Lizenzen und erstellen eine kleine App, um zu zeigen, wie man kreative Arbeit angemessen teilt. In der Aktivität von Tea lernen die Schüler etwas über Clickbaits. Anhand von unterhaltsamen Aufgaben lernen die Schüler Taktiken zur Identifizierung und Aufdeckung von Clickbaits und wie man sie vermeiden kann. Sanja befähigt die Schüler, Webmaterial zu untersuchen, kritisch zu bewerten und zu beurteilen, einschließlich seiner Relevanz, Genauigkeit, Quelle und seines Zwecks. Sie lernen, wie man vertrauenswürdige Webquellen entdeckt und wie man gefälschte Informationen erkennt.", - "In den folgenden Unterrichtsideen finden Sie kreative und interessante Übungen, die den Schülern helfen, ihre Medienkompetenz zu verbessern:", + '15' => [ + 'title' => ' Bergbau-Medienkompetenz ', + 'author' => ' von Marijana Smolčec, Tea Horvatić und Sanja Božinović ', + 'text' => [ + 'Für die Schüler von heute war die Vermittlung von Medienkompetenz noch nie so wichtig wie heute. Um sich in unserer medienreichen Umgebung zurechtzufinden, müssen Schüler aller Altersgruppen grundlegende Fähigkeiten, Kenntnisse und Einstellungen erwerben. Sie werden in der Lage sein, seriöse Webmaterialien zu nutzen und falsche Informationsquellen zu erkennen, wenn sie über Medienkompetenz verfügen. Sie werden in der Lage sein, Fakten zu überprüfen und Material, das sie online finden, kritisch zu bewerten. Sie werden sich des richtigen Umgangs mit kreativen Arbeiten bewusst und setzen das Gelernte in die Praxis um, indem sie ihr eigenes kreatives Material erstellen.', + 'Dieses Lernbit zeigt Ihnen, wie Sie eine Vielzahl von Ideen und Taktiken einsetzen können, um Ihren Schülern zu mehr Medienkompetenz zu verhelfen. In Marijanas Aktivität lernen die Schüler, wie sie Webinhalte sicher und ethisch korrekt nutzen können. Sie erfahren etwas über verschiedene Arten von Lizenzen und erstellen eine kleine App, um zu zeigen, wie man kreative Arbeit angemessen teilt. In der Aktivität von Tea lernen die Schüler etwas über Clickbaits. Anhand von unterhaltsamen Aufgaben lernen die Schüler Taktiken zur Identifizierung und Aufdeckung von Clickbaits und wie man sie vermeiden kann. Sanja befähigt die Schüler, Webmaterial zu untersuchen, kritisch zu bewerten und zu beurteilen, einschließlich seiner Relevanz, Genauigkeit, Quelle und seines Zwecks. Sie lernen, wie man vertrauenswürdige Webquellen entdeckt und wie man gefälschte Informationen erkennt.', + 'In den folgenden Unterrichtsideen finden Sie kreative und interessante Übungen, die den Schülern helfen, ihre Medienkompetenz zu verbessern:', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Wenn es im Internet ist, ist es dann kostenlos?', + '2' => 'Anklicken oder nicht klicken', + '3' => 'Faktenüberprüfung', ], - "activities" => [ - "1" => "Wenn es im Internet ist, ist es dann kostenlos?", - "2" => "Anklicken oder nicht klicken", - "3" => "Faktenüberprüfung", - ] ], - "16" => [ - "title" => "GESCHICHTENERZÄHLEN MIT HEDY", - "author" => "von Felienne Hermans", - "text" => [ - "Ihre Schülerinnen und Schüler beherrschen bereits eine visuelle Programmiersprache, fühlen sich aber noch nicht bereit dazu, tiefer in eine textbasierte Programmiersprache einzusteigen? Dann ist dieses Lernhäppchen genau das Richtige für Sie und Ihre Schüler*innen, denn es wird allen dabei helfen, die Lücke zwischen einer visuellen und einer textbasierten Programmiersprache zu schließen. Das Lernhäppchen Geschichtenerzählen mit Hedy besteht aus drei Unterrichtsplänen auf der Basis von Hedy, einer \"mitwachsenden\" Programmiersprache, mit der Kinder das Programmieren lernen können.", + '16' => [ + 'title' => 'GESCHICHTENERZÄHLEN MIT HEDY', + 'author' => 'von Felienne Hermans', + 'text' => [ + 'Ihre Schülerinnen und Schüler beherrschen bereits eine visuelle Programmiersprache, fühlen sich aber noch nicht bereit dazu, tiefer in eine textbasierte Programmiersprache einzusteigen? Dann ist dieses Lernhäppchen genau das Richtige für Sie und Ihre Schüler*innen, denn es wird allen dabei helfen, die Lücke zwischen einer visuellen und einer textbasierten Programmiersprache zu schließen. Das Lernhäppchen Geschichtenerzählen mit Hedy besteht aus drei Unterrichtsplänen auf der Basis von Hedy, einer "mitwachsenden" Programmiersprache, mit der Kinder das Programmieren lernen können.', - "Hedy richtet sich an Kinder, die mit textuellen Programmiersprachen loslegen möchten, denen jedoch der Einstieg in die Programmiersprache Python vielleicht noch zu kompliziert ist. Bei mitwachsenden Sprachen gibt es verschiedene Sprachlevel, wobei in jedem Level neue Konzepte und syntaktische Komplexität hinzukommen. Haben die Schüler*innen alle Hedy-Level durchlaufen, beherrschen sie eine Teilmenge von syntaktisch gültigem Python.", + 'Hedy richtet sich an Kinder, die mit textuellen Programmiersprachen loslegen möchten, denen jedoch der Einstieg in die Programmiersprache Python vielleicht noch zu kompliziert ist. Bei mitwachsenden Sprachen gibt es verschiedene Sprachlevel, wobei in jedem Level neue Konzepte und syntaktische Komplexität hinzukommen. Haben die Schüler*innen alle Hedy-Level durchlaufen, beherrschen sie eine Teilmenge von syntaktisch gültigem Python.', - "In diesem Lernhäppchen finden Sie anregende und begeisternde Aktivitäten, durch die Ihre Schüler*innen lernen, textbasierte Programmiersprachen effizient anzuwenden. Über das Erstellen ihrer eigenen interaktiven Geschichten lernen sie stufenweise das Programmieren, ohne sich alles auf einmal aneignen zu müssen. Im Unterrichtsplan für die Grundschule werden die Schüler*innen an die Grundbegriffe des Programmierens herangeführt. Im Unterrichtsplan für die Unterstufe einer weiterführenden Schule werden weitere Programmierkonzepte eingeführt, während im Unterrichtsplan für die Oberstufe einer weiterführenden Schule das Programmieren komplexerer Geschichten und Aktivitäten enthalten ist.", + 'In diesem Lernhäppchen finden Sie anregende und begeisternde Aktivitäten, durch die Ihre Schüler*innen lernen, textbasierte Programmiersprachen effizient anzuwenden. Über das Erstellen ihrer eigenen interaktiven Geschichten lernen sie stufenweise das Programmieren, ohne sich alles auf einmal aneignen zu müssen. Im Unterrichtsplan für die Grundschule werden die Schüler*innen an die Grundbegriffe des Programmierens herangeführt. Im Unterrichtsplan für die Unterstufe einer weiterführenden Schule werden weitere Programmierkonzepte eingeführt, während im Unterrichtsplan für die Oberstufe einer weiterführenden Schule das Programmieren komplexerer Geschichten und Aktivitäten enthalten ist.', - "Schauen Sie sich die interaktive Geschichte unten an. Dort sehen Sie, wie die Lesenden in die Geschichte einsteigen können und wie sie ihre aktive Beteiligung fördert." + 'Schauen Sie sich die interaktive Geschichte unten an. Dort sehen Sie, wie die Lesenden in die Geschichte einsteigen können und wie sie ihre aktive Beteiligung fördert.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Mit Hedy eine eigene interaktive Geschichte gestalten – für Grundschulkinder', + '2' => 'Mit Hedy eine eigene interaktive Geschichte gestalten – für Schüler*innen der Unterstufe einer weiterführenden Schule', + '3' => 'Mit Hedy eine eigene interaktive Geschichte gestalten – für Schüler*innen der Oberstufe einer weiterführenden Schule', ], - "activities" => [ - "1" => "Mit Hedy eine eigene interaktive Geschichte gestalten – für Grundschulkinder", - "2" => "Mit Hedy eine eigene interaktive Geschichte gestalten – für Schüler*innen der Unterstufe einer weiterführenden Schule", - "3" => "Mit Hedy eine eigene interaktive Geschichte gestalten – für Schüler*innen der Oberstufe einer weiterführenden Schule", - ] ], - "17" => [ - "title" => "Programmieren trifft Gefühle", - "author" => "von Alenka Miljević", - "text" => [ - "Soziales und emotionales Wohl umfasst die Fähigkeit, widerstandsfähig zu sein, mit den eigenen Emotionen umzugehen und auf die Emotionen anderer einzugehen, ernsthafte Beziehungen mit anderen aufzubauen, Emotionen zu schaffen, die gute Gefühle hervorrufen, und ein eigenes emotionales Unterstützungsnetzwerk aufzubauen. Die sozialen und emotionalen Kompetenzen, die junge Menschen in der Schule lernen, helfen ihnen beim Aufbau ihrer Resilienz und formen ihren lebenslangen Umgang mit ihrer körperlichen und psychischen Gesundheit. (Europarat)", - "Mit dem Lernhäppchen Programmieren trifft Gefühle können Sie das soziale und emotionale Wohl ihrer Schüler*innen fördern, indem sie positive und negative Gefühle und Emotionen erkennen, erklären, verstehen und auf sie reagieren und so Empathie und Resilienz aufbauen. In diesem Lernhäppchen finden Sie anregende und begeisternde Aktivitäten, durch die Ihre Schüler*innen Kompetenzen entwickeln, um durch Programmieren mit verschiedenen Emotionen umzugehen. Ihre Schüler*innen werden mit Hilfe des Roboters Bee-Bot lernen, ihre Gefühle auszudrücken und auf die Gefühle ihrer Mitschüler*innen zu reagieren.", - "Zu dem Lernhäppchen Programmieren trifft Gefühle gehören drei Lehrpläne mit dem Bildungsroboter Bee-Bot. Mit diesen können Sie Aktivitäten erarbeiten, um Ihre Schüler*innen anzuregen, über Gefühle zu sprechen und Empathie aufzubauen. Im Rahmen des Lehrplans für die Grundschule programmieren die Schüler*innen einen Bee-Bot, um über Gefühle wie Trauer, Freude, Angst und Wut zu sprechen und Gründe zu erkunden, warum sie und ihre Mitschüler*innen diese Gefühle verspüren. Im Rahmen des Lehrplans für die Mittelstufe können die Schüler*innen einen Bee-Bot programmieren, ihre eigenen Gefühle und die ihrer Mitschüler*innen erkennen, deren Ursache verstehen und lernen, mit ihnen umzugehen. Im Rahmen des Lehrplans für die Oberstufe können die Schüler*innen den Bee-Bot steuern und Geschichten über Gefühle, Resilienz und Empathie erschaffen.", - "Wenn Ihnen kein Bildungsroboter zur Verfügung steht, liefert dieses Lernhäppchen Ideen für Aktivitäten ohne Computer, mit denen soziale und emotionale Kompetenzen gefördert werden können. Diese interaktive Geschichte bietet einen kleinen Überblick über die Aktivitäten für Ihren Unterricht:" + '17' => [ + 'title' => 'Programmieren trifft Gefühle', + 'author' => 'von Alenka Miljević', + 'text' => [ + 'Soziales und emotionales Wohl umfasst die Fähigkeit, widerstandsfähig zu sein, mit den eigenen Emotionen umzugehen und auf die Emotionen anderer einzugehen, ernsthafte Beziehungen mit anderen aufzubauen, Emotionen zu schaffen, die gute Gefühle hervorrufen, und ein eigenes emotionales Unterstützungsnetzwerk aufzubauen. Die sozialen und emotionalen Kompetenzen, die junge Menschen in der Schule lernen, helfen ihnen beim Aufbau ihrer Resilienz und formen ihren lebenslangen Umgang mit ihrer körperlichen und psychischen Gesundheit. (Europarat)', + 'Mit dem Lernhäppchen Programmieren trifft Gefühle können Sie das soziale und emotionale Wohl ihrer Schüler*innen fördern, indem sie positive und negative Gefühle und Emotionen erkennen, erklären, verstehen und auf sie reagieren und so Empathie und Resilienz aufbauen. In diesem Lernhäppchen finden Sie anregende und begeisternde Aktivitäten, durch die Ihre Schüler*innen Kompetenzen entwickeln, um durch Programmieren mit verschiedenen Emotionen umzugehen. Ihre Schüler*innen werden mit Hilfe des Roboters Bee-Bot lernen, ihre Gefühle auszudrücken und auf die Gefühle ihrer Mitschüler*innen zu reagieren.', + 'Zu dem Lernhäppchen Programmieren trifft Gefühle gehören drei Lehrpläne mit dem Bildungsroboter Bee-Bot. Mit diesen können Sie Aktivitäten erarbeiten, um Ihre Schüler*innen anzuregen, über Gefühle zu sprechen und Empathie aufzubauen. Im Rahmen des Lehrplans für die Grundschule programmieren die Schüler*innen einen Bee-Bot, um über Gefühle wie Trauer, Freude, Angst und Wut zu sprechen und Gründe zu erkunden, warum sie und ihre Mitschüler*innen diese Gefühle verspüren. Im Rahmen des Lehrplans für die Mittelstufe können die Schüler*innen einen Bee-Bot programmieren, ihre eigenen Gefühle und die ihrer Mitschüler*innen erkennen, deren Ursache verstehen und lernen, mit ihnen umzugehen. Im Rahmen des Lehrplans für die Oberstufe können die Schüler*innen den Bee-Bot steuern und Geschichten über Gefühle, Resilienz und Empathie erschaffen.', + 'Wenn Ihnen kein Bildungsroboter zur Verfügung steht, liefert dieses Lernhäppchen Ideen für Aktivitäten ohne Computer, mit denen soziale und emotionale Kompetenzen gefördert werden können. Diese interaktive Geschichte bietet einen kleinen Überblick über die Aktivitäten für Ihren Unterricht:', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Programmieren – Fühlen – Lernen für die Grundschule', + '2' => 'Mein Herz ist nicht aus Stein für die Mittelstufe', + '3' => 'Programmier mich in Stimmung für die Oberstufe', ], - "activities" => [ - "1" => "Programmieren – Fühlen – Lernen für die Grundschule", - "2" => "Mein Herz ist nicht aus Stein für die Mittelstufe", - "3" => "Programmier mich in Stimmung für die Oberstufe", - ] ], - "18" => [ + '18' => [ - "title" => "SOS Wasser", -"author" => "von Francisco Delgado Cecilia", -"text" => [ + 'title' => 'SOS Wasser', + 'author' => 'von Francisco Delgado Cecilia', + 'text' => [ - "SOS Wasser ist eine Antwort auf die Notwendigkeit, das Problem der Wasserverschmutzung anzugehen. Trotz der Anstrengungen der letzten Jahre haben immer noch 2 Milliarden Menschen auf der Welt keinen Zugang zu sauberem Trinkwasser. Das bedeutet, dass Ziel 6 der Agenda 2030 für nachhaltige Entwicklung, in dem festgehalten steht, dass alle Menschen einen Zugang zu einwandfreiem und bezahlbarem Trinkwasser und Sanitäreinrichtungen haben sollten, noch lange nicht erreicht ist. Dasselbe gilt für Ziel 14 zu Leben unter Wasser, das darauf abzielt, die Ozeane, Meere und Meeresressourcen im Sinne nachhaltiger Entwicklung zu erhalten und nachhaltig zu nutzen.", + 'SOS Wasser ist eine Antwort auf die Notwendigkeit, das Problem der Wasserverschmutzung anzugehen. Trotz der Anstrengungen der letzten Jahre haben immer noch 2 Milliarden Menschen auf der Welt keinen Zugang zu sauberem Trinkwasser. Das bedeutet, dass Ziel 6 der Agenda 2030 für nachhaltige Entwicklung, in dem festgehalten steht, dass alle Menschen einen Zugang zu einwandfreiem und bezahlbarem Trinkwasser und Sanitäreinrichtungen haben sollten, noch lange nicht erreicht ist. Dasselbe gilt für Ziel 14 zu Leben unter Wasser, das darauf abzielt, die Ozeane, Meere und Meeresressourcen im Sinne nachhaltiger Entwicklung zu erhalten und nachhaltig zu nutzen.', - "Schwerpunkt dieses Lernhäppchens ist das relevante und aktuelle Thema der Wasserqualitätsmessung und der neuen Schadstoffe, die die Wasserqualität verschlechtern. Die Schülerinnen und Schüler erhalten die Möglichkeit, reale Probleme im Zusammenhang mit Wasser und Umwelt zu untersuchen und nach Lösungen zu suchen, wodurch sie Fähigkeiten wie Recherche, kritisches Denken und Problemlösung entwickeln können.", + 'Schwerpunkt dieses Lernhäppchens ist das relevante und aktuelle Thema der Wasserqualitätsmessung und der neuen Schadstoffe, die die Wasserqualität verschlechtern. Die Schülerinnen und Schüler erhalten die Möglichkeit, reale Probleme im Zusammenhang mit Wasser und Umwelt zu untersuchen und nach Lösungen zu suchen, wodurch sie Fähigkeiten wie Recherche, kritisches Denken und Problemlösung entwickeln können.', - "Die Unterrichtspläne umfassen praktische und kreative Aktivitäten, wie z. B. Programmieren in Scratch, Einführung in maschinelles Lernen und künstliche Intelligenz mit Learning Machine Learning und den Bau von ferngesteuerten Fahrzeugen mit Lego-Sets für Wasserproben und pH-Analysen im Wasser. Durch diese Aktivitäten können Schülerinnen und Schüler ihre Fähigkeiten und ihr Wissen in einer interaktiven und spielerischen Umgebung in die Praxis umsetzen, wodurch sich ihre Motivation und ihr Interesse an dem Projekt steigern wird.", + 'Die Unterrichtspläne umfassen praktische und kreative Aktivitäten, wie z. B. Programmieren in Scratch, Einführung in maschinelles Lernen und künstliche Intelligenz mit Learning Machine Learning und den Bau von ferngesteuerten Fahrzeugen mit Lego-Sets für Wasserproben und pH-Analysen im Wasser. Durch diese Aktivitäten können Schülerinnen und Schüler ihre Fähigkeiten und ihr Wissen in einer interaktiven und spielerischen Umgebung in die Praxis umsetzen, wodurch sich ihre Motivation und ihr Interesse an dem Projekt steigern wird.', - "Für die Umsetzung dieses Lernhäppchens wird vorgeschlagen, die drei Aktivitäten im Unterricht zu entwickeln, um das gesamte Projekt abzuschließen und einen sinnvolleren und motivierenderen Lernprozess zu erreichen. Dennoch kann jede Aktivität auch für sich genommen durchgeführt werden." + 'Für die Umsetzung dieses Lernhäppchens wird vorgeschlagen, die drei Aktivitäten im Unterricht zu entwickeln, um das gesamte Projekt abzuschließen und einen sinnvolleren und motivierenderen Lernprozess zu erreichen. Dennoch kann jede Aktivität auch für sich genommen durchgeführt werden.', -], -"activities" => [ - "1" => "SOS Wasser mit Scratch", - "2" => "SOS Wasser mit maschinellem Lernen", - "3" => "SOS Wasser mit Robotik", - ] + ], + 'activities' => [ + '1' => 'SOS Wasser mit Scratch', + '2' => 'SOS Wasser mit maschinellem Lernen', + '3' => 'SOS Wasser mit Robotik', + ], ], @@ -329,7 +329,7 @@ 'title' => 'Vergessen Sie nicht, Ihre Aktivität auf der Code Week-Karte zu markieren!', 'text' => 'Sie können ganz einfach eine Lehrstunde in Ihrem Klassenzimmer, einen Tag der offenen Tür oder eine Veranstaltung an Ihrer Schule ausrichten. Überlegen Sie sich nur ein Datum und registrieren Sie Ihre Aktivität in der Code Week-Karte. Alle Organisatoren von Aktivitäten erhalten für ihre Beteiligung ein Teilnahmezertifikat.
-Treten Sie der EU Code Week-Facebook-Gruppe für Lehrerinnen und Lehrer bei, falls Sie sich mit einer internationalen Gruppe von begeisterten Lehrkräften vernetzen möchten! Nehmen Sie an der Code Week 4 All Challenge teil, wenn Sie noch einen Schritt weiter gehen und mit anderen Schulen in Ihrem Land oder im Ausland zusammenarbeiten möchten.
' - ] +Treten Sie der EU Code Week-Facebook-Gruppe für Lehrerinnen und Lehrer bei, falls Sie sich mit einer internationalen Gruppe von begeisterten Lehrkräften vernetzen möchten! Nehmen Sie an der Code Week 4 All Challenge teil, wenn Sie noch einen Schritt weiter gehen und mit anderen Schulen in Ihrem Land oder im Ausland zusammenarbeiten möchten.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/de/validation.php b/resources/lang/de/validation.php index 4237e979f..5196a5133 100644 --- a/resources/lang/de/validation.php +++ b/resources/lang/de/validation.php @@ -13,81 +13,81 @@ | */ - 'accepted' => 'Das :attribute muss akzeptiert werden.', - 'active_url' => 'Das :attribute ist keine gültige URL.', - 'after' => 'Das :attribute muss ein Datum nach dem :date sein.', - 'after_or_equal' => 'Das :attribute muss ein Datum nach dem oder am :date sein.', - 'alpha' => 'Das :attribute darf nur Buchstaben umfassen.', - 'alpha_dash' => 'Das :attribute darf nur Buchstaben, Zahlen und Striche umfassen.', - 'alpha_num' => 'Das :attribute darf nur Buchstaben und Zahlen umfassen.', - 'array' => 'Das :attribute muss eine Reihe sein.', - 'before' => 'Das :attribute muss ein Datum vor dem :date sein.', - 'before_or_equal' => 'Das :attribute muss ein Datum vor dem oder am :date sein.', - 'between' => [ + 'accepted' => 'Das :attribute muss akzeptiert werden.', + 'active_url' => 'Das :attribute ist keine gültige URL.', + 'after' => 'Das :attribute muss ein Datum nach dem :date sein.', + 'after_or_equal' => 'Das :attribute muss ein Datum nach dem oder am :date sein.', + 'alpha' => 'Das :attribute darf nur Buchstaben umfassen.', + 'alpha_dash' => 'Das :attribute darf nur Buchstaben, Zahlen und Striche umfassen.', + 'alpha_num' => 'Das :attribute darf nur Buchstaben und Zahlen umfassen.', + 'array' => 'Das :attribute muss eine Reihe sein.', + 'before' => 'Das :attribute muss ein Datum vor dem :date sein.', + 'before_or_equal' => 'Das :attribute muss ein Datum vor dem oder am :date sein.', + 'between' => [ 'numeric' => 'Das :attribute muss zwischen :min und :max liegen.', - 'file' => 'Das :attribute muss zwischen :min und :max Kilobyte liegen.', - 'string' => 'Das :attribute muss zwischen :min und :max Zeichen haben.', - 'array' => 'Das :attribute muss zwischen :min und :max Elemente haben.', + 'file' => 'Das :attribute muss zwischen :min und :max Kilobyte liegen.', + 'string' => 'Das :attribute muss zwischen :min und :max Zeichen haben.', + 'array' => 'Das :attribute muss zwischen :min und :max Elemente haben.', ], - 'boolean' => 'Das Feld :attribute muss wahr oder falsch sein.', - 'confirmed' => 'Die :attribute Bestätigung passt nicht.', - 'date' => 'Das :attribute ist kein gültiges Datum.', - 'date_format' => 'Das :attribute entspricht nicht dem Format :format.', - 'different' => 'Das :attribute und :other müssen verschieden sein.', - 'digits' => 'Das :attribute muss in Ziffern :digits angegeben werden.', - 'digits_between' => 'Das :attribute muss zwischen :min und :max Ziffern haben.', - 'dimensions' => 'Das :attribute hat ungültige Bildabmessungen.', - 'distinct' => 'Das Feld :attribute hat einen doppelten Wert.', - 'email' => 'Das :attribute muss eine gültige E-Mail-Adresse sein.', - 'exists' => 'Das ausgewählte :attribute ist ungültig.', - 'file' => 'Das :attribute muss eine Datei sein.', - 'filled' => 'Das Feld :attribute muss einen Wert haben.', - 'image' => 'Das :attribute muss ein Bild sein.', - 'in' => 'Das ausgewählte :attribute ist ungültig.', - 'in_array' => 'Das Feld :attribute ist in :other nicht vorhanden.', - 'integer' => 'Das :attribute muss eine ganze Zahl sein.', - 'ip' => 'Das :attribute muss eine gültige IP-Adresse sein.', - 'ipv4' => 'Das :attribute muss eine gültige IPv4-Adresse sein.', - 'ipv6' => 'Das :attribute muss eine gültige IPv6-Adresse sein.', - 'json' => 'Das :attribute muss eine gültige JSON-Zeichenfolge sein.', - 'max' => [ + 'boolean' => 'Das Feld :attribute muss wahr oder falsch sein.', + 'confirmed' => 'Die :attribute Bestätigung passt nicht.', + 'date' => 'Das :attribute ist kein gültiges Datum.', + 'date_format' => 'Das :attribute entspricht nicht dem Format :format.', + 'different' => 'Das :attribute und :other müssen verschieden sein.', + 'digits' => 'Das :attribute muss in Ziffern :digits angegeben werden.', + 'digits_between' => 'Das :attribute muss zwischen :min und :max Ziffern haben.', + 'dimensions' => 'Das :attribute hat ungültige Bildabmessungen.', + 'distinct' => 'Das Feld :attribute hat einen doppelten Wert.', + 'email' => 'Das :attribute muss eine gültige E-Mail-Adresse sein.', + 'exists' => 'Das ausgewählte :attribute ist ungültig.', + 'file' => 'Das :attribute muss eine Datei sein.', + 'filled' => 'Das Feld :attribute muss einen Wert haben.', + 'image' => 'Das :attribute muss ein Bild sein.', + 'in' => 'Das ausgewählte :attribute ist ungültig.', + 'in_array' => 'Das Feld :attribute ist in :other nicht vorhanden.', + 'integer' => 'Das :attribute muss eine ganze Zahl sein.', + 'ip' => 'Das :attribute muss eine gültige IP-Adresse sein.', + 'ipv4' => 'Das :attribute muss eine gültige IPv4-Adresse sein.', + 'ipv6' => 'Das :attribute muss eine gültige IPv6-Adresse sein.', + 'json' => 'Das :attribute muss eine gültige JSON-Zeichenfolge sein.', + 'max' => [ 'numeric' => 'Das :attribute darf nicht größer sein als :max.', - 'file' => 'Das :attribute darf nicht größer sein als :max Kilobyte.', - 'string' => 'Das :attribute darf nicht größer sein als :max Zeichen.', - 'array' => 'Das :attribute darf nicht größer sein als :max Elemente.', + 'file' => 'Das :attribute darf nicht größer sein als :max Kilobyte.', + 'string' => 'Das :attribute darf nicht größer sein als :max Zeichen.', + 'array' => 'Das :attribute darf nicht größer sein als :max Elemente.', ], - 'mimes' => 'Das :attribute muss eine Datei vom Typ type: sein. :values.', - 'mimetypes' => 'Das :attribute muss eine Datei vom Typ type: sein. :values.', - 'min' => [ + 'mimes' => 'Das :attribute muss eine Datei vom Typ type: sein. :values.', + 'mimetypes' => 'Das :attribute muss eine Datei vom Typ type: sein. :values.', + 'min' => [ 'numeric' => 'Das :attribute muss mindestens :min sein.', - 'file' => 'Das :attribute muss mindestens:min Kilobyte groß sein.', - 'string' => 'Das :attribute muss mindestens :min Zeichen haben.', - 'array' => 'Das :attribute muss mindestens :min Elemente haben.', + 'file' => 'Das :attribute muss mindestens:min Kilobyte groß sein.', + 'string' => 'Das :attribute muss mindestens :min Zeichen haben.', + 'array' => 'Das :attribute muss mindestens :min Elemente haben.', ], - 'not_in' => 'Das ausgewählte :attribute ist ungültig.', - 'not_regex' => 'Das Format von :attribute ist ungültig.', - 'numeric' => 'Das :attribute muss eine Zahl sein.', - 'present' => 'Das Feld :attribute muss vorhanden sein.', - 'regex' => 'Das Format von :attribute ist ungültig.', - 'required' => 'Das Feld :attribute ist erforderlich.', - 'required_if' => 'Das Feld :attribute ist erforderlich, wenn :other :value ist.', - 'required_unless' => 'Das Feld :attribute ist erforderlich, sofern :other im Bereich :values ist.', - 'required_with' => 'Das Feld :attribute ist erforderlich, wenn :values vorhanden ist.', - 'required_with_all' => 'Das Feld :attribute ist erforderlich, wenn :values vorhanden ist.', - 'required_without' => 'Das Feld :attribute ist erforderlich, wenn ::values nicht vorhanden ist.', + 'not_in' => 'Das ausgewählte :attribute ist ungültig.', + 'not_regex' => 'Das Format von :attribute ist ungültig.', + 'numeric' => 'Das :attribute muss eine Zahl sein.', + 'present' => 'Das Feld :attribute muss vorhanden sein.', + 'regex' => 'Das Format von :attribute ist ungültig.', + 'required' => 'Das Feld :attribute ist erforderlich.', + 'required_if' => 'Das Feld :attribute ist erforderlich, wenn :other :value ist.', + 'required_unless' => 'Das Feld :attribute ist erforderlich, sofern :other im Bereich :values ist.', + 'required_with' => 'Das Feld :attribute ist erforderlich, wenn :values vorhanden ist.', + 'required_with_all' => 'Das Feld :attribute ist erforderlich, wenn :values vorhanden ist.', + 'required_without' => 'Das Feld :attribute ist erforderlich, wenn ::values nicht vorhanden ist.', 'required_without_all' => 'Das Feld :attribute ist erforderlich, wenn keiner der :values vorhanden ist.', - 'same' => 'Das :attribute und :other müssen zueinander passen.', - 'size' => [ + 'same' => 'Das :attribute und :other müssen zueinander passen.', + 'size' => [ 'numeric' => 'Das :attribute muss :size sein.', - 'file' => 'Das :attribute muss :size Kilobyte sein.', - 'string' => 'Das :attribute muss :size Zeichen sein.', - 'array' => 'Das :attribute muss :size Elemente enthalten.', + 'file' => 'Das :attribute muss :size Kilobyte sein.', + 'string' => 'Das :attribute muss :size Zeichen sein.', + 'array' => 'Das :attribute muss :size Elemente enthalten.', ], - 'string' => 'Das :attribute muss eine Zeichenfolge sein.', - 'timezone' => 'Das :attribute muss ein gültiges Gebiet sein.', - 'unique' => 'Das :attribute wurde bereits genutzt.', - 'uploaded' => 'Der Upload des :attribute ist fehlgeschlagen.', - 'url' => 'Das Format von :attribute ist ungültig.', + 'string' => 'Das :attribute muss eine Zeichenfolge sein.', + 'timezone' => 'Das :attribute muss ein gültiges Gebiet sein.', + 'unique' => 'Das :attribute wurde bereits genutzt.', + 'uploaded' => 'Der Upload des :attribute ist fehlgeschlagen.', + 'url' => 'Das Format von :attribute ist ungültig.', /* |-------------------------------------------------------------------------- diff --git a/resources/lang/de/values.php b/resources/lang/de/values.php index 3313fb5ef..3aec9c037 100644 --- a/resources/lang/de/values.php +++ b/resources/lang/de/values.php @@ -1,17 +1,15 @@ 'Leitbild der EU Code Week', 'description' => [ - 1 => - [ - 1 => 'Die EU Code Week ist eine von Freiwilligen –', - 2 => 'Botschaftern', - 3 => ', leitenden Lehrern und enthusiastischen Kodierern auf der ganzen Welt – getragene Bewegung. Sie wird von der', - 4 => 'Europäischen Kommission', - 5 => 'sowie Bildungsministerien in EU-Mitgliedstaaten und Ländern des westlichen Balkans unterstützt.', - ], + 1 => [ + 1 => 'Die EU Code Week ist eine von Freiwilligen –', + 2 => 'Botschaftern', + 3 => ', leitenden Lehrern und enthusiastischen Kodierern auf der ganzen Welt – getragene Bewegung. Sie wird von der', + 4 => 'Europäischen Kommission', + 5 => 'sowie Bildungsministerien in EU-Mitgliedstaaten und Ländern des westlichen Balkans unterstützt.', + ], 2 => 'Das Herzstück der EU Code Week ist die Gemeinschaft der freiwilligen Aktivitätsorganisatoren, unter ihnen Lehrer, Mentoren, Kodierungs-Clubs, Bibliotheken, Privatunternehmen, Eltern und Nichtregierungsorganisationen. Wir setzen unsere Zeit, Energie und unsere Fähigkeiten dazu ein, so vielen Menschen wie möglich die Bereiche rechnerisches Denken, Kodierung, Robotik, Tüftelei an Hardware, Informatik und digitale Kenntnisse näherzubringen – in Europa und auf der ganzen Welt. ', 3 => 'Die EU Code Week besteht aber auch aus ihren Millionen Teilnehmern; diese Menschen ganz unterschiedlichen Geschlechts, Alters und Hintergrunds kommen aus den verschiedensten Kulturen auf der ganzen Welt und bringen ganz unterschiedliche Vorkenntnisse mit.', @@ -27,39 +25,37 @@ ], '3' => [ 'title' => 'Die EU Code Week ist glokal', - 'content' => - [ - 1 => 'Die EU Code Week möchte jeden erreichen, ganz gleich ob Sie in einer großen Stadt, einer Regionalhauptstadt oder einem abgelegenen Dorf leben. Wir achten besonders drauf, lokale Organisatoren mit', - 2 => 'Materialien', - 3 => 'in ihrer jeweiligen Sprache und für ihre jeweiligen Bedürfnisse zu unterstützen. Die', - 4 => 'EU-Code-Week-Karte', - 5 => 'ist hierbei ein entscheidendes Instrument; in sie werden sämtliche Aktivitäten mit dem Veranstaltungsort verzeichnet. Gleichzeitig ist die EU Code Week global und heißt Menschen aus der ganzen Welt in der Gemeinschaft willkommen. Wir sind „glokal“.', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Die EU Code Week möchte jeden erreichen, ganz gleich ob Sie in einer großen Stadt, einer Regionalhauptstadt oder einem abgelegenen Dorf leben. Wir achten besonders drauf, lokale Organisatoren mit', + 2 => 'Materialien', + 3 => 'in ihrer jeweiligen Sprache und für ihre jeweiligen Bedürfnisse zu unterstützen. Die', + 4 => 'EU-Code-Week-Karte', + 5 => 'ist hierbei ein entscheidendes Instrument; in sie werden sämtliche Aktivitäten mit dem Veranstaltungsort verzeichnet. Gleichzeitig ist die EU Code Week global und heißt Menschen aus der ganzen Welt in der Gemeinschaft willkommen. Wir sind „glokal“.', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Die EU Code Week ist kooperativ', 'content' => [ 1 => 'Mitglieder der EU-Code-Week-Gemeinschaft interagieren, tauschen Informationen aus, lernen voneinander und bauen gemeinsam Wissen auf. Wir sind miteinander verbunden und unterstützen uns gegenseitig. Wir teilen Ressourcen, Ideen und bewährte Methoden. Wir fördern Partnerschaften und den Wissensaustausch. ', 2 => 'Die EU Code Week 4 All Challenge', - 3 => 'zielt darauf ab, Brücken Grenzen hinweg und zwischen den verschiedenen Gemeinschaften zu schlagen. Sie hilft dabei, positive Energie zu verbreiten und verbindet Menschen miteinander, sodass diese voneinander lernen können.' - ] + 3 => 'zielt darauf ab, Brücken Grenzen hinweg und zwischen den verschiedenen Gemeinschaften zu schlagen. Sie hilft dabei, positive Energie zu verbreiten und verbindet Menschen miteinander, sodass diese voneinander lernen können.', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Die EU Code Week ist gemeinnützig', - 'content' => - [ - 1 => 'Alle Aktivitäten der EU Code Week sind gemeinnützig. Sämtliche ', - 2 => 'Ressourcen', - 3 => 'auf der Website der EU Code Week sind kostenlos verfügbar. Darüber hinaus sind alle Training- und Onlinekurse der EU Code Week kostenlos.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Alle Aktivitäten der EU Code Week sind gemeinnützig. Sämtliche ', + 2 => 'Ressourcen', + 3 => 'auf der Website der EU Code Week sind kostenlos verfügbar. Darüber hinaus sind alle Training- und Onlinekurse der EU Code Week kostenlos.', + ], ], '6' => [ 'title' => 'Die EU Code Week fördert Kreativität und Innovation', - 'content' => 'Die EU Code Week fördert Kreativität, Innovation und zukunftsorientiertes Denken. Wir sind offen und dankbar für Feedback und Kritik, sodass wir fundierte Entscheidungen treffen und die EU Code Week weiterentwickeln können – denn auch Fehler helfen uns beim Wachstum, auf individueller wie auf gemeinschaftlicher Ebene.' + 'content' => 'Die EU Code Week fördert Kreativität, Innovation und zukunftsorientiertes Denken. Wir sind offen und dankbar für Feedback und Kritik, sodass wir fundierte Entscheidungen treffen und die EU Code Week weiterentwickeln können – denn auch Fehler helfen uns beim Wachstum, auf individueller wie auf gemeinschaftlicher Ebene.', ], '7' => [ 'title' => 'Die EU Code Week ist ihrer Gemeinschaft dankbar', - 'content' => 'Wir sind dankbar für die Unterstützung von Lehrern, Coaches und andere Aktivitätsorganisatoren, Studenten, Schülern, Kodierungs-Clubs sowie sämtlichen Partner, mit denen wir zusammenarbeiten. Wir alle haben dasselbe Ziel. Wir möchten so vielen Menschen wie möglich rechnerisches Denken, Kodieren, Informatik und digitale Kenntnissen zugänglich machen.' + 'content' => 'Wir sind dankbar für die Unterstützung von Lehrern, Coaches und andere Aktivitätsorganisatoren, Studenten, Schülern, Kodierungs-Clubs sowie sämtlichen Partner, mit denen wir zusammenarbeiten. Wir alle haben dasselbe Ziel. Wir möchten so vielen Menschen wie möglich rechnerisches Denken, Kodieren, Informatik und digitale Kenntnissen zugänglich machen.', ], ]; diff --git a/resources/lang/de/why-coding.php b/resources/lang/de/why-coding.php index 9da6eddcf..9db8b07a6 100644 --- a/resources/lang/de/why-coding.php +++ b/resources/lang/de/why-coding.php @@ -1,26 +1,25 @@ [ - "Programmieren – wozu?", - "Es geht darum, Ideen zum Leben zu erwecken.", - "Es geht auch darum, Schlüsselkompetenzen zu entwickeln.", - "Schließlich geht es darum, unsere Zukunft zu gestalten.", + 'titles' => [ + 'Programmieren – wozu?', + 'Es geht darum, Ideen zum Leben zu erwecken.', + 'Es geht auch darum, Schlüsselkompetenzen zu entwickeln.', + 'Schließlich geht es darum, unsere Zukunft zu gestalten.', ], - "texts" => [ - "Es geht um Pia, die das Gefühl hatte, sie müsse Jura studieren, obwohl sie schon immer Freude an Mathe und Computern hatte. Es geht um Mark, der eine Idee für ein besseres soziales Netzwerk hat, aber nicht weiß, wie er es alleine bauen kann. Es geht um Alice, die davon träumt, Roboter zu bauen, weil ihre Eltern ihr keine Katze erlauben. Und es geht um diejenigen von euch, die diese Träume bereits wahr werden lassen.", - "Eigentlich geht es um uns alle und darum, wie wir unser Leben und unsere Zukunft gestalten. Wir können mehr tun, als nur Inhalte zu teilen und zu liken. Wir können Ideen verwirklichen und Dinge erschaffen, die anderen Freude bereiten.", - "Es war nie einfacher, eine App zu entwickeln, deinen eigenen Roboter zu bauen oder vielleicht sogar ein fliegendes Auto zu erfinden! Es ist keine bequeme Reise. Eher eine Reise voller kreativer Herausforderungen, die wahnsinnig viel Spaß macht und auf der dich eine solidarische Community begleitet. Bist du bereit, ein digitaler Macher oder eine digitale Schöpferin zu werden?", - "Programmiersprachen sind wie jede andere Sprache. Nur dass Kinder in diesem Fall nicht lernen, sich auszudrücken und mit anderen zu kommunizieren. Vielmehr erfahren sie, wie man mit Technologie kommunizieren kann. Technologie, die uns ständig umgibt – in unseren Smartphones, Computern, Fahrzeugen, überall!", - "Aber Computer zu verstehen und mit ihnen zu kommunizieren, ist nur ein Teil. Programmieren trägt auch zur Entwicklung multidisziplinärer Kompetenzen wie computergestütztem Denken, Problemlösung, Kreativität und Teamarbeit bei – alles hervorragende Fähigkeiten für jeden Lebensweg. Probleme lösen, mit Misserfolgen umgehen, trotzdem weitermachen und mit anderen zusammenarbeiten – das sind Kompetenzen, die in vielen Bereichen gesucht werden.", - "Vor einem Jahrhundert gab es noch gar keine Programmiersprachen. Heute sind wir von Programmcode umgeben und so ziemlich alles kann programmiert werden – sogar Schuhe oder Müslipackungen! Warum lassen wir also andere unsere Zukunft gestalten, wenn wir doch selber zu Macher/innen werden und unsere Visionen und Ideen verwirklichen können? Der Fantasie sind dabei keine Grenzen gesetzt.", - "Alessandro Bogliolo, Koordinator der ehrenamtlichen Botschafter/innen im Team der EU Code Week :", - "Seit Urzeiten haben wir Stein, Eisen, Papier und Bleistift verwendet, um Dinge zu erschaffen, die unser Leben verändert haben. Heute leben wir in einer anderen Zeit, in der unsere Welt in Programmcode eingebettet ist. Unterschiedliche Epochen sind durch unterschiedliche Berufe und dafür benötigte Fertigkeiten gekennzeichnet. Während der Code Week wollen wir allen Europäer/innen die Möglichkeit geben, das Programmieren zu entdecken und Spaß daran zu finden. Lasst uns lernen zu programmieren, um unsere Zukunft zu gestalten!", - "Programmierkenntnisse sind eine begehrte Kompetenz in fast jeder Branche – nicht nur in der Technologie, sondern auch in der Finanzwirtschaft, im Gesundheitswesen, der Wissenschaft und sogar im Design oder der Landwirtschaft. Und die Nachfrage wird immer größer. Kinder, die programmieren können und verstehen, wie Technologie funktioniert, haben einen gewissen Vorteil, ganz unabhängig davon, welchen beruflichen Weg sie letztendlich einschlagen.", - "Fühlst du dich angesprochen?", - "Mach mit bei der EU Code Week! ", - "Noch mehr Denkanstöße gefällig? ", - "Mehr Infos findest du in unserem Blog. " + 'texts' => [ + 'Es geht um Pia, die das Gefühl hatte, sie müsse Jura studieren, obwohl sie schon immer Freude an Mathe und Computern hatte. Es geht um Mark, der eine Idee für ein besseres soziales Netzwerk hat, aber nicht weiß, wie er es alleine bauen kann. Es geht um Alice, die davon träumt, Roboter zu bauen, weil ihre Eltern ihr keine Katze erlauben. Und es geht um diejenigen von euch, die diese Träume bereits wahr werden lassen.', + 'Eigentlich geht es um uns alle und darum, wie wir unser Leben und unsere Zukunft gestalten. Wir können mehr tun, als nur Inhalte zu teilen und zu liken. Wir können Ideen verwirklichen und Dinge erschaffen, die anderen Freude bereiten.', + 'Es war nie einfacher, eine App zu entwickeln, deinen eigenen Roboter zu bauen oder vielleicht sogar ein fliegendes Auto zu erfinden! Es ist keine bequeme Reise. Eher eine Reise voller kreativer Herausforderungen, die wahnsinnig viel Spaß macht und auf der dich eine solidarische Community begleitet. Bist du bereit, ein digitaler Macher oder eine digitale Schöpferin zu werden?', + 'Programmiersprachen sind wie jede andere Sprache. Nur dass Kinder in diesem Fall nicht lernen, sich auszudrücken und mit anderen zu kommunizieren. Vielmehr erfahren sie, wie man mit Technologie kommunizieren kann. Technologie, die uns ständig umgibt – in unseren Smartphones, Computern, Fahrzeugen, überall!', + 'Aber Computer zu verstehen und mit ihnen zu kommunizieren, ist nur ein Teil. Programmieren trägt auch zur Entwicklung multidisziplinärer Kompetenzen wie computergestütztem Denken, Problemlösung, Kreativität und Teamarbeit bei – alles hervorragende Fähigkeiten für jeden Lebensweg. Probleme lösen, mit Misserfolgen umgehen, trotzdem weitermachen und mit anderen zusammenarbeiten – das sind Kompetenzen, die in vielen Bereichen gesucht werden.', + 'Vor einem Jahrhundert gab es noch gar keine Programmiersprachen. Heute sind wir von Programmcode umgeben und so ziemlich alles kann programmiert werden – sogar Schuhe oder Müslipackungen! Warum lassen wir also andere unsere Zukunft gestalten, wenn wir doch selber zu Macher/innen werden und unsere Visionen und Ideen verwirklichen können? Der Fantasie sind dabei keine Grenzen gesetzt.', + 'Alessandro Bogliolo, Koordinator der ehrenamtlichen Botschafter/innen im Team der EU Code Week :', + 'Seit Urzeiten haben wir Stein, Eisen, Papier und Bleistift verwendet, um Dinge zu erschaffen, die unser Leben verändert haben. Heute leben wir in einer anderen Zeit, in der unsere Welt in Programmcode eingebettet ist. Unterschiedliche Epochen sind durch unterschiedliche Berufe und dafür benötigte Fertigkeiten gekennzeichnet. Während der Code Week wollen wir allen Europäer/innen die Möglichkeit geben, das Programmieren zu entdecken und Spaß daran zu finden. Lasst uns lernen zu programmieren, um unsere Zukunft zu gestalten!', + 'Programmierkenntnisse sind eine begehrte Kompetenz in fast jeder Branche – nicht nur in der Technologie, sondern auch in der Finanzwirtschaft, im Gesundheitswesen, der Wissenschaft und sogar im Design oder der Landwirtschaft. Und die Nachfrage wird immer größer. Kinder, die programmieren können und verstehen, wie Technologie funktioniert, haben einen gewissen Vorteil, ganz unabhängig davon, welchen beruflichen Weg sie letztendlich einschlagen.', + 'Fühlst du dich angesprochen?', + 'Mach mit bei der EU Code Week! ', + 'Noch mehr Denkanstöße gefällig? ', + 'Mehr Infos findest du in unserem Blog. ', ], ]; - diff --git a/resources/lang/el/about.php b/resources/lang/el/about.php index f944df039..a5cb571e1 100644 --- a/resources/lang/el/about.php +++ b/resources/lang/el/about.php @@ -1,23 +1,18 @@ - 'Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού του 2024 θα πραγματοποιηθεί από τις 14 έως τις 27 Οκτωβρίου.', - 'when-text' => - 'Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι ένα κίνημα βάσης που προωθεί τη δημιουργικότητα, την επίλυση προβλημάτων και τη συνεργασία μέσω του προγραμματισμού και άλλων δραστηριοτήτων του τομέα της τεχνολογίας. Η πρωτοβουλία στόχο έχει να προβληθεί ο προγραμματισμός, να παρουσιάσουμε στους νέους, στους ενήλικες και στα άτομα μεγαλύτερης ηλικίας πώς μπορείς να δώσεις πνοή στις ιδέες σου μέσω της συγγραφής κώδικα, να απομυθοποιηθούν οι σχετικές δεξιότητες και να έρθουν πιο κοντά ενδιαφερόμενα άτομα για να αυξήσουν τις γνώσεις τους.
', + 'when-title' => 'Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού του 2024 θα πραγματοποιηθεί από τις 14 έως τις 27 Οκτωβρίου.', + 'when-text' => 'Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι ένα κίνημα βάσης που προωθεί τη δημιουργικότητα, την επίλυση προβλημάτων και τη συνεργασία μέσω του προγραμματισμού και άλλων δραστηριοτήτων του τομέα της τεχνολογίας. Η πρωτοβουλία στόχο έχει να προβληθεί ο προγραμματισμός, να παρουσιάσουμε στους νέους, στους ενήλικες και στα άτομα μεγαλύτερης ηλικίας πώς μπορείς να δώσεις πνοή στις ιδέες σου μέσω της συγγραφής κώδικα, να απομυθοποιηθούν οι σχετικές δεξιότητες και να έρθουν πιο κοντά ενδιαφερόμενα άτομα για να αυξήσουν τις γνώσεις τους.
', 'codeweek_in_numbers-title' => 'Η Εβδομάδα Προγραμματισμού σε αριθμούς', 'codeweek_in_numbers-text' => 'Το 2021, περίπου 4 εκατομμύρια άτομα σε περισσότερες από 80 χώρες σε όλο τον κόσμο συμμετείχαν στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού.
Ο μέσος όρος ηλικίας των συμμετεχόντων ήταν τα 11 έτη και το 49 % των συμμετεχόντων το 2021 ήταν γυναίκες ή κορίτσια.Το 88 % των εκδηλώσεων της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού πραγματοποιήθηκε σε σχολεία, που αποδεικνύει ότι οι προσπάθειες ενδυνάμωσης των δασκάλων κατά τη διάρκεια της εκστρατείας του 2021 στέφθηκαν με επιτυχία.
Ο καθένας μπορεί να διοργανώσει ή να συμμετέχει σε μια δραστηριότητα. Απλώς διάλεξε ένα θέμα και μια ομάδα-στόχο και πρόσθεσε τη δραστηριότητά σου στον χάρτη.
', 'run_by_volunteers-title' => 'Τη διαχείριση έχουν αναλάβει εθελοντές.', - 'run_by_volunteers-text' => - 'Την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού διαχειρίζονται εθελοντές. Ένας ή περισσότεροι Πρέσβεις της Εβδομάδας Προγραμματισμού συντονίζουν την πρωτοβουλία στις χώρες τους, όμως μπορεί ο καθένας να διοργανώσει τη δική του δραστηριότητα και να την προσθέσει στον χάρτη του ιστότοπου codeweek.eu.
', + 'run_by_volunteers-text' => 'Την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού διαχειρίζονται εθελοντές. Ένας ή περισσότεροι Πρέσβεις της Εβδομάδας Προγραμματισμού συντονίζουν την πρωτοβουλία στις χώρες τους, όμως μπορεί ο καθένας να διοργανώσει τη δική του δραστηριότητα και να την προσθέσει στον χάρτη του ιστότοπου codeweek.eu.
', 'supported_by_commission-title' => 'Με τη στήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής', - 'supported_by_commission-text' => - 'Η Ευρωπαϊκή Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού ξεκίνησε το 2013 από τους νεαρούς συμβούλους για το ψηφιακό θεματολόγιο για την Ευρώπη. Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή στηρίζει την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού, ως τμήμα της στρατηγικής της για μια ψηφιακή ενιαία αγορά. Στο σχέδιο δράσης για την ψηφιακή εκπαίδευση η Επιτροπή ενθαρρύνει ιδιαιτέρως τα σχολεία να συμμετάσχουν στην πρωτοβουλία.
', + 'supported_by_commission-text' => 'Η Ευρωπαϊκή Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού ξεκίνησε το 2013 από τους νεαρούς συμβούλους για το ψηφιακό θεματολόγιο για την Ευρώπη. Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή στηρίζει την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού, ως τμήμα της στρατηγικής της για μια ψηφιακή ενιαία αγορά. Στο σχέδιο δράσης για την ψηφιακή εκπαίδευση η Επιτροπή ενθαρρύνει ιδιαιτέρως τα σχολεία να συμμετάσχουν στην πρωτοβουλία.
', 'schools-title' => 'Σχολεία', - 'schools-text' => - 'Τα σχολεία σε όλες τις βαθμίδες και οι δάσκαλοι όλων των ειδικοτήτων καλούνται με ιδιαίτερη έμφαση να συμμετάσχουν στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού προκειμένου να δώσουν την ευκαιρία στους μαθητές τους να ανακαλύψουν τη χαρά της ψηφιακής δημιουργικότητας και του προγραμματισμού. Μάθετε περισσότερα για αυτήν την πρωτοβουλία και πώς να οργανώσετε τη δραστηριότητά σας μέσω της ειδικής ιστοσελίδας για τους δασκάλους: CodeWeek.eu/Σχολεία
', + 'schools-text' => 'Τα σχολεία σε όλες τις βαθμίδες και οι δάσκαλοι όλων των ειδικοτήτων καλούνται με ιδιαίτερη έμφαση να συμμετάσχουν στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού προκειμένου να δώσουν την ευκαιρία στους μαθητές τους να ανακαλύψουν τη χαρά της ψηφιακής δημιουργικότητας και του προγραμματισμού. Μάθετε περισσότερα για αυτήν την πρωτοβουλία και πώς να οργανώσετε τη δραστηριότητά σας μέσω της ειδικής ιστοσελίδας για τους δασκάλους: CodeWeek.eu/Σχολεία
', 'why_coding-title' => 'Γιατί προγραμματισμός;', 'why_coding-text' => 'Για την Pia, που ένιωθε ότι έπρεπε να σπουδάσει νομικά, παρότι πάντα της άρεσαν τα μαθηματικά και να παίζει με τους υπολογιστές. Για τον Mark, που έχει στο μυαλό του ένα καλύτερο τρόπο κοινωνικής δικτύωσης, αλλά δεν μπορεί να το φτιάξει μόνος του. Για την Alice, που ονειρεύεται να κατασκευάσει ρομπότ, επειδή οι γονείς της δεν την αφήνουν να έχει γάτα.
@@ -32,9 +27,7 @@«Από καταβολής κόσμου κάναμε ένα σωρό πράγματα με την πέτρα, το σίδερο, το χαρτί και το μολύβι·που μεταμόρφωσαν τις ζωές μας. Τώρα ζούμε σε μιαν άλλη εποχή όπου ο κόσμος μας είναι πλασμένος με κώδικες. Διαφορετικές εποχές συνεπάγονται ζήτηση για διαφορετικές θέσεις εργασίας και δεξιότητες. Κατά τη διάρκεια της Εβδομάδας Προγραμματισμού θέλουμε να προσφέρουμε σε κάθε Ευρωπαίο την ευκαιρία να ανακαλύψει τη συγγραφή κώδικα και να διασκεδάσει με αυτήν. Ας μάθουμε, λοιπόν, πώς να συγγράφουμε κώδικες, για να διαμορφώσουμε το μέλλον μας».
', - 'join_codeweek-title' => - 'Δηλώστε συμμετοχή στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού', - 'join_codeweek-text' => - 'Δηλώστε συμμετοχή στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού διοργανώνοντας μια δραστηριότητα προγραμματισμού στην πόλη σας, συμμετέχοντας στην πρόκληση Code Week 4 All και συνδέοντας δραστηριότητες πέρα από κοινότητες και σύνορα, ή βοηθώντας μας να διαδώσουμε το όραμα της Εβδομάδα Προγραμματισμού ως Πρέσβης της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού της χώρας σας!
', - 'partners_and_sponsors' => 'ΕΤΑΙΡΟΙ ΚΑΙ ΧΟΡΗΓΟΙ' + 'join_codeweek-title' => 'Δηλώστε συμμετοχή στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού', + 'join_codeweek-text' => 'Δηλώστε συμμετοχή στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού διοργανώνοντας μια δραστηριότητα προγραμματισμού στην πόλη σας, συμμετέχοντας στην πρόκληση Code Week 4 All και συνδέοντας δραστηριότητες πέρα από κοινότητες και σύνορα, ή βοηθώντας μας να διαδώσουμε το όραμα της Εβδομάδα Προγραμματισμού ως Πρέσβης της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού της χώρας σας!
', + 'partners_and_sponsors' => 'ΕΤΑΙΡΟΙ ΚΑΙ ΧΟΡΗΓΟΙ', ]; diff --git a/resources/lang/el/ambassador.php b/resources/lang/el/ambassador.php index 2b92e3682..699c5f45b 100644 --- a/resources/lang/el/ambassador.php +++ b/resources/lang/el/ambassador.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'ΠΡΕΣΒΕΙΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ', - 'your_current_country'=>'Η τρέχουσα χώρα σου', - 'visit_the'=> 'Επισκεφθείτε την', - 'local_facebook_page'=>'τοπική σελίδα στο Facebook', - 'local_website'=>'Τοπικός δικτυακός τόπος', - 'ambassadors'=>'Πρέσβεις', - 'no_ambassadors'=>'Δεν υπάρχουν ακόμα πρέσβεις', - 'countries_with_ambassadors'=>'Χώρες με πρέσβεις', - 'why_dont_you_volunteer'=>'Γιατί δεν γίνεσαι εθελοντής;' + 'your_current_country' => 'Η τρέχουσα χώρα σου', + 'visit_the' => 'Επισκεφθείτε την', + 'local_facebook_page' => 'τοπική σελίδα στο Facebook', + 'local_website' => 'Τοπικός δικτυακός τόπος', + 'ambassadors' => 'Πρέσβεις', + 'no_ambassadors' => 'Δεν υπάρχουν ακόμα πρέσβεις', + 'countries_with_ambassadors' => 'Χώρες με πρέσβεις', + 'why_dont_you_volunteer' => 'Γιατί δεν γίνεσαι εθελοντής;', ]; diff --git a/resources/lang/el/base.php b/resources/lang/el/base.php index 06335c837..2feb5c9c0 100644 --- a/resources/lang/el/base.php +++ b/resources/lang/el/base.php @@ -41,7 +41,7 @@ 'mk' => 'Μακεδονικά', 'me' => 'ΜΑΥΡΟΒΟΥΝΙΑΚΑ', 'rs' => 'ΣΕΡΒΙΚΑ', - 'tr' => 'Τουρκικά' + 'tr' => 'Τουρκικά', ], 'resources_local_title' => 'Πόροι για τον προγραμματισμό από', @@ -53,8 +53,7 @@ 'still_have_question' => 'Έχεις κι άλλη ερώτηση;', 'drop_us_a_line' => 'Απλώς γράψε μας!', 'get_in_touch' => 'ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ', - 'footer_msg' => - 'Ένα κίνημα βάσης που το διαχειρίζονται εθελοντές και το υποστηρίζει η Ευρωπαϊκή Επιτροπή.', + 'footer_msg' => 'Ένα κίνημα βάσης που το διαχειρίζονται εθελοντές και το υποστηρίζει η Ευρωπαϊκή Επιτροπή.', 'email' => 'Email', 'display_email' => 'Προβολή email', @@ -68,8 +67,7 @@ 'learning_bits' => 'Εκπαιδευτικά προγράμματα', 'codeweek' => 'CodeWeek', - 'bring_codeweek_to_your_students' => - 'Μίλησε στους μαθητές για την εβδομάδα προγραμματισμού', + 'bring_codeweek_to_your_students' => 'Μίλησε στους μαθητές για την εβδομάδα προγραμματισμού', 'or' => 'ή', - 'newsletter' => 'Ενημερωτικό Δελτίο' + 'newsletter' => 'Ενημερωτικό Δελτίο', ]; diff --git a/resources/lang/el/certificates.php b/resources/lang/el/certificates.php index 483dbff72..9e49598e1 100644 --- a/resources/lang/el/certificates.php +++ b/resources/lang/el/certificates.php @@ -13,5 +13,5 @@ | */ 'certificates_for' => 'Πιστοποιητικά για ', - 'no_certificates' => 'Δεν υπάρχει ακόμα κανένα πιστοποιητικό.' + 'no_certificates' => 'Δεν υπάρχει ακόμα κανένα πιστοποιητικό.', ]; diff --git a/resources/lang/el/challenges-content.php b/resources/lang/el/challenges-content.php index 88119822c..3c53fcc9d 100644 --- a/resources/lang/el/challenges-content.php +++ b/resources/lang/el/challenges-content.php @@ -6,10 +6,9 @@ 'author' => 'Ομάδα Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού', 'purposes' => [ 'Διαδραστικοί γρίφοι προγραμματισμού', - 'Χρησιμοποίησε τον προγραμματισμό για να δημιουργήσεις διαλόγους ανάμεσα σε ένα διαλογικό ρομπότ και έναν χρήστη' + 'Χρησιμοποίησε τον προγραμματισμό για να δημιουργήσεις διαλόγους ανάμεσα σε ένα διαλογικό ρομπότ και έναν χρήστη', ], - 'description' => - 'Προγραμμάτισε μια συζήτηση ανάμεσα σε ένα διαλογικό ρομπότ και έναν χρήστη ο οποίος προσπαθεί να λύσει έναν γρίφο. Προσπάθησε να φτιάξεις ένα διαλογικό ρομπότ το οποίο να μπορεί να συνομιλεί σαν άνθρωπος. Αντί για γρίφο μπορείς να δημιουργήσεις έναν διάλογο ανάμεσα σε ένα διαλογικό ρομπότ και έναν χρήστη.', + 'description' => 'Προγραμμάτισε μια συζήτηση ανάμεσα σε ένα διαλογικό ρομπότ και έναν χρήστη ο οποίος προσπαθεί να λύσει έναν γρίφο. Προσπάθησε να φτιάξεις ένα διαλογικό ρομπότ το οποίο να μπορεί να συνομιλεί σαν άνθρωπος. Αντί για γρίφο μπορείς να δημιουργήσεις έναν διάλογο ανάμεσα σε ένα διαλογικό ρομπότ και έναν χρήστη.', 'instructions' => [ 'Σκέψου έναν γρίφο', 'Συνδέσου στο', @@ -18,27 +17,26 @@ 'Χρησιμοποίησε μπλοκ ή τη λειτουργία που βασίζεται σε κείμενο, για να γράψεις τον γρίφο σου', 'Εναλλακτικά, μπορείς να χρησιμοποιήσεις', 'αυτόν τον κώδικα', - 'και να τον προσαρμόσεις στον γρίφο σου ή μπορείς να επιλέξεις Answering a riddle (Απάντηση σε έναν γρίφο) από το μενού και να την επεξεργαστείς' + 'και να τον προσαρμόσεις στον γρίφο σου ή μπορείς να επιλέξεις Answering a riddle (Απάντηση σε έναν γρίφο) από το μενού και να την επεξεργαστείς', ], 'example' => 'Δες αυτό το παράδειγμα γρίφου.', 'more' => [ 'Αυτός ο κώδικας έχει προσαρμοστεί από δραστηριότητα του Pencil Code', - 'Answering the Riddle' - ] + 'Answering the Riddle', + ], ], 'paper-circuit' => [ - 'title' => - 'Προγραμμάτισε αλλά χωρίς σύνδεση στο διαδίκτυο: Δημιούργησε κύκλωμα επάνω σε ένα χαρτί', + 'title' => 'Προγραμμάτισε αλλά χωρίς σύνδεση στο διαδίκτυο: Δημιούργησε κύκλωμα επάνω σε ένα χαρτί', 'author' => 'Ομάδα Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού', 'purposes' => [ 'Ενίσχυση της δημιουργικότητας', - 'ανάπτυξη δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων' + 'ανάπτυξη δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων', ], 'description' => [ 'Σχεδίασε ένα αντικείμενο της επιλογής σου. Μπορεί να είναι ένας νυχτερινός ουρανός, μια πασχαλίτσα, ένα ρομπότ, ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο ή οτιδήποτε βάλει ο νους σου. Μπορείς ελεύθερα να εξατομικεύσεις το έργο σου, με οπτικά βοηθήματα της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού: μπορείς να εξερευνήσεις την', 'εργαλειοθήκη εκπαιδευτικού της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού', - 'και να κατεβάσεις όσα λογότυπα ή οπτικά βοηθήματα θέλεις. Μπορείς ακόμη να δημιουργήσεις μια πρόσκληση για την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού, χρησιμοποιώντας ένα κύκλωμα επάνω σε χαρτί. Πρόσθεσε ένα εμψυχωτικό μήνυμα στο κύκλωμά σου, ώστε να προτρέψεις άλλους εκπαιδευτικούς να συμμετάσχουν στην Εβδομάδα Προγραμματισμού και / ή να επισκεφτούν τον ειδικό ιστότοπο για τα σχολεία. ' + 'και να κατεβάσεις όσα λογότυπα ή οπτικά βοηθήματα θέλεις. Μπορείς ακόμη να δημιουργήσεις μια πρόσκληση για την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού, χρησιμοποιώντας ένα κύκλωμα επάνω σε χαρτί. Πρόσθεσε ένα εμψυχωτικό μήνυμα στο κύκλωμά σου, ώστε να προτρέψεις άλλους εκπαιδευτικούς να συμμετάσχουν στην Εβδομάδα Προγραμματισμού και / ή να επισκεφτούν τον ειδικό ιστότοπο για τα σχολεία. ', ], 'instructions' => [ 'Σχεδίασε ένα αντικείμενο και αποφάσισε ποια τμήματα θα φωτίζονται(π. χ. τα αστέρια).', @@ -47,7 +45,7 @@ 'Σχεδίασε μια διαδρομή + και μια διαδρομή-στην άλλη μεριά του χαρτιού. Βεβαιώσου ότι το μακρύτερο πόδι του αυτοκόλλητου κυκλώματος LED συνδέεται στην πλευρά “ + ” της μπαταρίας, και το κοντύτερο στην πλευρά “-” της μπαταρίας. ', 'Άπλωσε την ταινία χαλκού στις διαδρομές. ', 'Διπλώστε το χαρτί με τέτοιον τρόπο ώστε, όταν το χαρτί καλύπτει την μπαταρία, να ανάβει το LED. Μπορείς να χρησιμοποιήσεις έναν συνδετήρα για να είναι σίγουρο ότι η επαφή με την ταινία χαλκού είναι καλή.', - 'Βγάλε μια φωτογραφία του κυκλώματός σου επάνω στο χαρτί και κοινοποίησέ το στο Instagram, εξηγώντας γιατί θεωρείς ότι αξίζει τον κόπο να συμμετάσχεις σε αυτήν την πρωτοβουλία. ' + 'Βγάλε μια φωτογραφία του κυκλώματός σου επάνω στο χαρτί και κοινοποίησέ το στο Instagram, εξηγώντας γιατί θεωρείς ότι αξίζει τον κόπο να συμμετάσχεις σε αυτήν την πρωτοβουλία. ', ], 'example' => 'Δες ορισμένα παραδείγματα κυκλωμάτων επάνω σε χαρτί', 'materials' => [ @@ -56,8 +54,8 @@ 'κουμπί-πλακέ μπαταρία', 'ταινία χαλκού', 'αυτοκόλλητα κυκλώματος LED', - 'συνδετήρας' - ] + 'συνδετήρας', + ], ], 'dance' => [ @@ -65,10 +63,9 @@ 'author' => 'Ομάδα Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού', 'purposes' => [ 'Για να μάθεις βασικές έννοιες προγραμματισμού', - 'Για να μάθεις πώς να δίνεις ζωή σε χαρακτήρες' + 'Για να μάθεις πώς να δίνεις ζωή σε χαρακτήρες', ], - 'description' => - 'Σε αυτήν την πρόκληση, θα δημιουργήσεις μια παρέα ηρώων, οι οποίοι θα χορέψουν όλοι μαζί. Θα χρησιμοποιήσεις ενσωματωμένη βιβλιοθήκη πολυμέσων για να επιλέξεις τους χαρακτήρες και τα μουσικά κομμάτια ή μπορείς να δημιουργήσεις τα δικά σου. Θα δώσεις ζωή στους χαρακτήρες, κάνοντάς τους να χορεύουν και να μιλάνε μεταξύ τους. ', + 'description' => 'Σε αυτήν την πρόκληση, θα δημιουργήσεις μια παρέα ηρώων, οι οποίοι θα χορέψουν όλοι μαζί. Θα χρησιμοποιήσεις ενσωματωμένη βιβλιοθήκη πολυμέσων για να επιλέξεις τους χαρακτήρες και τα μουσικά κομμάτια ή μπορείς να δημιουργήσεις τα δικά σου. Θα δώσεις ζωή στους χαρακτήρες, κάνοντάς τους να χορεύουν και να μιλάνε μεταξύ τους. ', 'instructions' => [ 'Συνδέσου στο', 'ως εκπαιδευτικός. Δημιούργησε λογαριασμούς μαθητών και στείλε τους στους μαθητές σου. Εναλλακτικά, στείλε έναν κωδικό τάξης και βάλε τους μαθητές σου να εγγραφούν με την ηλεκτρονική διεύθυνση του σχολείου τους. Αν είσαι μαθητής, μπορείς να συμμετάσχεις ως μαθητής, αλλά θα σου ζητηθεί να δώσεις την ηλεκτρονική διεύθυνση των γονιών σου, για να εγκρίνουν τον λογαριασμό σου. ', @@ -81,13 +78,13 @@ 'Πάτησε επάνω σε κάθε χαρακτήρα και δώσε του ζωή, προσθέτοντας τα ακόλουθα μπλοκ', 'Πρόσθεσε ένα', 'say block(μπλοκ λόγου)', - 'και βάλε τους ηθοποιούς σου να μιλάνε μεταξύ τους. Άλλαξε το σχήμα στις φούσκες ομιλίας καθώς και τη γραμματοσειρά και το μέγεθος του κειμένου σου' + 'και βάλε τους ηθοποιούς σου να μιλάνε μεταξύ τους. Άλλαξε το σχήμα στις φούσκες ομιλίας καθώς και τη γραμματοσειρά και το μέγεθος του κειμένου σου', ], 'example' => [ 'Πάρε ιδέες από', 'αυτό το παράδειγμα', - 'ρομπότ που χορεύουν. Μπορείς ελεύθερα να το χρησιμοποιήσεις και να βασιστείς επάνω του για να φτιάξεις παραλλαγές του. ' - ] + 'ρομπότ που χορεύουν. Μπορείς ελεύθερα να το χρησιμοποιήσεις και να βασιστείς επάνω του για να φτιάξεις παραλλαγές του. ', + ], ], 'compose-song' => [ @@ -96,10 +93,9 @@ 'purposes' => [ 'Να μάθεις προγραμματισμό μέσα από τη μουσική', 'Να ξεχωρίζεις είδη μουσικής και όργανα', - 'Να συνθέσεις ένα τραγούδι, μιξάροντας μουσικά κομμάτια' + 'Να συνθέσεις ένα τραγούδι, μιξάροντας μουσικά κομμάτια', ], - 'description' => - 'Σε αυτήν την πρόκληση, θα φτιάξεις μια μουσική σύνθεση, χρησιμοποιώντας μια γλώσσα προγραμματισμού. Μπορείς να χρησιμοποιήσεις ενσωματωμένα ηχητικά κομμάτια ή να ηχογραφήσεις τα δικά σου και να τα μιξάρεις για να δημιουργήσεις μια μουσική σύνθεση. Εκτέλεσε τον κώδικά σου στον σταθμό επεξεργασίας ψηφιακού ήχου και άκουσε την μουσική που συνέγραψες σε κώδικα. Παίξε με τους διάφορους ήχους και τα διάφορα εφέ, προκειμένου να τροποποιήσεις το μουσικό κομμάτι σου. ', + 'description' => 'Σε αυτήν την πρόκληση, θα φτιάξεις μια μουσική σύνθεση, χρησιμοποιώντας μια γλώσσα προγραμματισμού. Μπορείς να χρησιμοποιήσεις ενσωματωμένα ηχητικά κομμάτια ή να ηχογραφήσεις τα δικά σου και να τα μιξάρεις για να δημιουργήσεις μια μουσική σύνθεση. Εκτέλεσε τον κώδικά σου στον σταθμό επεξεργασίας ψηφιακού ήχου και άκουσε την μουσική που συνέγραψες σε κώδικα. Παίξε με τους διάφορους ήχους και τα διάφορα εφέ, προκειμένου να τροποποιήσεις το μουσικό κομμάτι σου. ', 'instructions' => [ 'Συνδέσου στο', 'Πάτησε εδώ για να δημιουργήσεις ένα σενάριο', @@ -126,13 +122,13 @@ 'Γράψε', 'Στην παρένθεση, γράψε τον αριθμό του κομματιού, VOLUME, GAIN, στάθμη έντασης, το μέτρο όπου ξεκινάει, τη στάθμη και το μέτρο όπου τελειώνει', 'Αυτό είναι ένα παράδειγμα ενός εφέ ομαλής εξασθένισης του ήχου(fade-in)', - 'και ομαλής ενδυνάμωσης του ήχου(fade-out)' + 'και ομαλής ενδυνάμωσης του ήχου(fade-out)', ], 'example' => [ 'Άκουσε', 'ένα παράδειγμα τραγουδιού κωδικοποιημένου με Earsketch', - 'Μπορείς να εισαγάγεις τον κώδικα και να τον επεξεργαστείς' - ] + 'Μπορείς να εισαγάγεις τον κώδικα και να τον επεξεργαστείς', + ], ], 'sensing-game' => [ 'title' => 'Φτιάξε ένα παιχνίδι με τους αισθητήρες της βιντεοκάμερας', @@ -140,10 +136,9 @@ 'purposes' => [ 'Για να προγραμματίζεις κινούμενα αντικείμενα', 'Για αναπτύξεις την κατανόηση του τρόπου ελέγχου της ψηφιακής κίνησης με σωματικές κινήσεις', - 'Για να συνθέτεις ένα τραγούδι, μιξάροντας μουσικά κομμάτια' + 'Για να συνθέτεις ένα τραγούδι, μιξάροντας μουσικά κομμάτια', ], - 'description' => - 'Σε αυτήν την πρόκληση, θα δημιουργήσεις ένα απλό παιχνίδι το οποίο χρησιμοποιεί μια βιντεοκάμερα ως αισθητήρα για την ανίχνευση κίνησης, πράγμα που σημαίνει ότι θα μπορείς να ελέγχεις το κινούμενο αντικείμενό σου με σωματικές κινήσεις. Σε αυτό το παιχνίδι, η αποστολή είναι να συλλέξεις όσο το δυνατό περισσότερες φούσκες της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού σε 30 δευτερόλεπτα. Αντί να συλλέγεις φούσκες, μπορείς να δημιουργήσεις ένα παιχνίδι στο οποίο κυνηγάς έναν χαρακτήρα ή σκας μπαλόνια με τα χέρια σου. ', + 'description' => 'Σε αυτήν την πρόκληση, θα δημιουργήσεις ένα απλό παιχνίδι το οποίο χρησιμοποιεί μια βιντεοκάμερα ως αισθητήρα για την ανίχνευση κίνησης, πράγμα που σημαίνει ότι θα μπορείς να ελέγχεις το κινούμενο αντικείμενό σου με σωματικές κινήσεις. Σε αυτό το παιχνίδι, η αποστολή είναι να συλλέξεις όσο το δυνατό περισσότερες φούσκες της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού σε 30 δευτερόλεπτα. Αντί να συλλέγεις φούσκες, μπορείς να δημιουργήσεις ένα παιχνίδι στο οποίο κυνηγάς έναν χαρακτήρα ή σκας μπαλόνια με τα χέρια σου. ', 'instructions' => [ 'Συνδέσου στο', 'Πάτησε', @@ -162,69 +157,63 @@ 'Άλλαξε χρονοδιακόπτη κατά-1', 'Δημιούργησε νέα μορφή', 'Τέλος παιχνιδιού', - 'για να τελειώσει το παιχνίδι. Μπορείς επίσης να δημιουργήσεις μια μορφή με τον τίτλο του παιχνιδιού, π. χ., σύλλεξε όλες τις φούσκες της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού. ' + 'για να τελειώσει το παιχνίδι. Μπορείς επίσης να δημιουργήσεις μια μορφή με τον τίτλο του παιχνιδιού, π. χ., σύλλεξε όλες τις φούσκες της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού. ', ], 'example' => [ 'Παίξε ένα παιχνίδι με τους αισθητήρες της βιντεοκάμερας Σύλλεξε όλες τις φούσκες της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού. Μπορείς ελεύθερα να φτιάξεις παραλλαγές', - 'αυτού του έργου' - ] + 'αυτού του έργου', + ], ], 'calming-leds' => [ - 'title' => - 'Ηρεμιστικά LED: δημιούργησε μια απλή διάταξη με το micro:bit', + 'title' => 'Ηρεμιστικά LED: δημιούργησε μια απλή διάταξη με το micro:bit', 'author' => 'Εκπαιδευτικό ίδρυμα Micro:bit', 'duration' => '20 λεπτά', 'materials' => [ 'μια διάταξη micro:bit και ένα πακέτο μπαταριών(εφόσον διατίθεται)', 'ένας φορητός υπολογιστής ή ένα tablet με τα οποία να μπορείς να επισκεφτείς το Microsoft MakeCode και το Youtube', - 'microbit. org για τους πόρους της δραστηριότητας' + 'microbit. org για τους πόρους της δραστηριότητας', ], - 'description' => - 'Οι μαθητές δημιουργούν μια ψηφιακή διάταξη, χρησιμοποιώντας LED που μπορούν να τους βοηθήσουν να ελέγξουν την αναπνοή τους και να νιώσουν πιο ήρεμοι. Θα τους ζητηθεί να συγγράψουν έναν απλό κώδικα, διερευνώντας κινήσεις και αλληλουχίες. ', + 'description' => 'Οι μαθητές δημιουργούν μια ψηφιακή διάταξη, χρησιμοποιώντας LED που μπορούν να τους βοηθήσουν να ελέγξουν την αναπνοή τους και να νιώσουν πιο ήρεμοι. Θα τους ζητηθεί να συγγράψουν έναν απλό κώδικα, διερευνώντας κινήσεις και αλληλουχίες. ', 'instructions' => [ 'Στόχος είναι να δημιουργήσουν μια διάταξη ηρεμιστικών LED, η οποία να λειτουργεί και την οποία θα μπορείτε να χρησιμοποιείτε για να ελέγχετε την αναπνοή σας. Αυτή η διάταξη μπορεί να δημιουργηθεί σε έναν πραγματικό πίνακα micro:bit ή στον προσομοιωτή τού προγράμματος επεξεργασίας MakeCode. ', 'Η πρόκληση μπορεί να ολοκληρωθεί, χρησιμοποιώντας το πρόγραμμα επεξεργασίας MakeCode και συγγράφοντας μια απλή αλληλουχία κώδικα, όπως εμφανίζεται στο βίντεο / στιγμιότυπο οθόνης. ', 'Για να αναπτύξουν την πρόκληση, οι μαθητές μπορούν να δουν διάφορα animation και να βγάλουν όλη τη δημιουργικότητά τους στο animation που θα ήθελαν να βλέπουν ώστε να τους βοηθάει να νιώθουν ήρεμοι ή ευχαριστημένοι. ', 'Περισσότερες πληροφορίες και οδηγίες για το βίντεο σε', - 'αυτόν τον σύνδεσμο' + 'αυτόν τον σύνδεσμο', ], - 'example' => - 'Επισκεφτείτε αυτήν τη σελίδα για οδηγίες και βίντεο της πρόκλησης που έχετε ολοκληρώσει, καθώς και για το πώς να συγγράφετε κώδικα', + 'example' => 'Επισκεφτείτε αυτήν τη σελίδα για οδηγίες και βίντεο της πρόκλησης που έχετε ολοκληρώσει, καθώς και για το πώς να συγγράφετε κώδικα', 'purposes' => [ 'Για να σχεδιάσετε ένα απλό ψηφιακό κατασκεύασμα με βοηθητικό σκοπό', 'Για να διερευνήσετε τις αλληλουχίες και τις κινήσεις και πώς αυτά λειτουργούν', 'Για να τεστάρετε απλό κώδικα και να διορθώνετε σφάλματά του', - 'Για να επαναλαμβάνετε ένα σχέδιο, κάνοντας πιο γρήγορες ή αργές τις κινήσεις' - ] + 'Για να επαναλαμβάνετε ένα σχέδιο, κάνοντας πιο γρήγορες ή αργές τις κινήσεις', + ], ], 'computational-thinking -and-computational-fluency' => [ - 'title' => - 'Υπολογιστική σκέψη και υπολογιστική ευχέρεια με το ScratchJr', - 'author' => - 'Σταμάτης Παπαδάκης – Πρέσβης της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού Ελλάδα', + 'title' => 'Υπολογιστική σκέψη και υπολογιστική ευχέρεια με το ScratchJr', + 'author' => 'Σταμάτης Παπαδάκης – Πρέσβης της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού Ελλάδα', 'purposes' => [ 'Για να εξοικειωθείτε με νέες εντολές και περιβάλλοντα εργασίας. ', 'Για να δημιουργήσετε απλά προγράμματα με εύκολες εντολές αιτίας-αποτελέσματος. ', - 'Για να διενεργείτε απλή διόρθωση σφαλμάτων μέσω της δοκιμής και πλάνης. ' + 'Για να διενεργείτε απλή διόρθωση σφαλμάτων μέσω της δοκιμής και πλάνης. ', ], - 'description' => - 'Σε αυτήν την πρόκληση, τα παιδιά θα ενσωματώσουν έννοιες υπολογιστικής σκέψης στα έργα τους, χρησιμοποιώντας την εφαρμογή ScratchJr, για να κάνουν τις ιστορίες τους πιο ενδιαφέρουσες, συναρπαστικές και συγκινητικές. ', + 'description' => 'Σε αυτήν την πρόκληση, τα παιδιά θα ενσωματώσουν έννοιες υπολογιστικής σκέψης στα έργα τους, χρησιμοποιώντας την εφαρμογή ScratchJr, για να κάνουν τις ιστορίες τους πιο ενδιαφέρουσες, συναρπαστικές και συγκινητικές. ', 'instructions' => [ 'Δεν απαιτείται από τα παιδιά να γνωρίζουν το ScratchJr. Όλες οι οδηγίες και οι επιλογές των μενού είναι αναγνωρίσιμες μέσα από σύμβολα και χρώματα. Η πρόκληση μπορεί να ολοκληρωθεί μέσα στην τάξη, το εργαστήριο ή ακόμη και σε έναν ανοικτό χώρο, καθώς δεν χρειάζεται να υπάρχει διαδίκτυο. ', - 'Τα παιδιά χρησιμοποιούν την πόλη ως υπόβαθρο, και αξιοποιούν μπλοκ κώδικα για να φτιάξουν ένα αυτοκίνητο το οποίο, οδηγώντας, διασχίζει την πόλη. ' + 'Τα παιδιά χρησιμοποιούν την πόλη ως υπόβαθρο, και αξιοποιούν μπλοκ κώδικα για να φτιάξουν ένα αυτοκίνητο το οποίο, οδηγώντας, διασχίζει την πόλη. ', ], 'example' => [ 'Τα παιδιά μπορούν να χρησιμοποιήσουν ήχο και μπλοκ κίνησης και να αρχίσουν πάλι μπλοκ για να κάνουν τους χαρακτήρες να χορεύουν. ', - 'Τα παιδιά επιλέγουν ένα υπόβαθρο και έναν χαρακτήρα και χρησιμοποιούν ένα μπλοκ κίνησης για να κάνουν ένα αυτοκίνητο να διασχίσει, οδηγώντας, την πόλη. Τα παιδιά μπορούν να χρησιμοποιούν το μπλοκ ταχύτητας για να επιταχύνουν ή να επιβραδύνουν έναν χαρακτήρα. ' + 'Τα παιδιά επιλέγουν ένα υπόβαθρο και έναν χαρακτήρα και χρησιμοποιούν ένα μπλοκ κίνησης για να κάνουν ένα αυτοκίνητο να διασχίσει, οδηγώντας, την πόλη. Τα παιδιά μπορούν να χρησιμοποιούν το μπλοκ ταχύτητας για να επιταχύνουν ή να επιβραδύνουν έναν χαρακτήρα. ', ], 'materials' => [ 'Η δωρεάν εφαρμογή', 'λειτουργεί σε διάφορα λειτουργικά συστήματα και είδη έξυπνων συσκευών', 'Επίσης, ο', - 'ιστότοπος προσφέρει πληθώρα δωρεάν εκπαιδευτικών υλικών' + 'ιστότοπος προσφέρει πληθώρα δωρεάν εκπαιδευτικών υλικών', ], - 'duration' => '90 λεπτά' + 'duration' => '90 λεπτά', ], 'ai-hour-of-code' => [ 'title' => 'Η ώρα ΤΝ του κώδικα', @@ -232,90 +221,80 @@ 'purposes' => [ 'Για να δημιουργήσετε λύσεις προγραμματισμού οι οποίες να περιλαμβάνουν αλληλουχίες, συμβάντα, βρόγχους και υποθέσεις', 'Να κατανέμετε τα βήματα που είναι αναγκαία για την επίλυση ενός προβλήματος σε επακριβή αλληλουχία εντολών', - 'Να διερευνήσετε έννοιες προγραμματισμού' + 'Να διερευνήσετε έννοιες προγραμματισμού', ], - 'description' => - 'Ένα χωριό απειλείται από μια πυρκαγιά και πρέπει εσύ να προγραμματίσεις μια λύση!Γνώρισε τον βοηθό σου στον προγραμματισμό, τον πράκτορα Minecraft, έπειτα προγραμμάτισε τον πράκτορα να περιηγηθεί στο δάσος και να συλλέξει δεδομένα. Αυτά τα δεδομένα θα βοηθήσουν τον πράκτορα να προβλέψει πού θα ανάψουν φωτιές. Μετά προγραμμάτισε τον πράκτορα να βοηθήσει στην πρόληψη της εξάπλωσης της πυρκαγιάς, σώσε το χωριό και φέρε τη ζωή και πάλι στο δάσος. Μάθε τα βασικά για τον προγραμματισμό και διερεύνησε ένα παράδειγμα τεχνητής νοημοσύνης(ΤΝ) από τον πραγματικό κόσμο. ', + 'description' => 'Ένα χωριό απειλείται από μια πυρκαγιά και πρέπει εσύ να προγραμματίσεις μια λύση!Γνώρισε τον βοηθό σου στον προγραμματισμό, τον πράκτορα Minecraft, έπειτα προγραμμάτισε τον πράκτορα να περιηγηθεί στο δάσος και να συλλέξει δεδομένα. Αυτά τα δεδομένα θα βοηθήσουν τον πράκτορα να προβλέψει πού θα ανάψουν φωτιές. Μετά προγραμμάτισε τον πράκτορα να βοηθήσει στην πρόληψη της εξάπλωσης της πυρκαγιάς, σώσε το χωριό και φέρε τη ζωή και πάλι στο δάσος. Μάθε τα βασικά για τον προγραμματισμό και διερεύνησε ένα παράδειγμα τεχνητής νοημοσύνης(ΤΝ) από τον πραγματικό κόσμο. ', 'instructions' => 'Κατέβασε το σχεδιάγραμμα του μαθήματος εδώ', 'materials' => [ 'Εγκατέστησε το Minecraft: Education Edition', 'Μετά την εγκατάσταση του Minecraft Education Edition, η πρόκληση βρίσκεται σε', - 'αυτόν τον ιστότοπο' - ] + 'αυτόν τον ιστότοπο', + ], ], 'create-a-dance' => [ 'title' => 'Οργάνωσε έναν χορό με την Ωδή στον Κώδικα!', - 'purposes' => - 'Για να εξασκηθείς στον προγραμματισμό με αστείο τρόπο και να νιώσεις ότι συμμετέχεις στην κοινότητα της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού. ', + 'purposes' => 'Για να εξασκηθείς στον προγραμματισμό με αστείο τρόπο και να νιώσεις ότι συμμετέχεις στην κοινότητα της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού. ', 'description' => [ 'Οργάνωσε έναν χορό με την Ωδή στον Κώδικα!Χρησιμοποίησε το', 'εκπαιδευτικό υλικό Πάρτι χορού', - 'για να προγραμματίσεις έναν χορό με την Ωδή στον Κώδικα. Ο επίσημος ύμνος της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού συγκαταλέγεται στις επιλογές του Πάρτι χορού. ' + 'για να προγραμματίσεις έναν χορό με την Ωδή στον Κώδικα. Ο επίσημος ύμνος της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού συγκαταλέγεται στις επιλογές του Πάρτι χορού. ', ], 'instructions' => [ 'Οι εντολές παρουσιάζονται με βίντεο μέσα', 'στο εκπαιδευτικό υλικό', - 'και επίσης αναγράφονται πάνω πάνω σε κάθε επίπεδο' + 'και επίσης αναγράφονται πάνω πάνω σε κάθε επίπεδο', ], - 'example' => - 'Μπορείς να βρεις παρουσιάσεις δημιουργιών μαθητών στην επόμενη σελίδα', - 'materials' => 'Το εκπαιδευτικό υλικό Code. org' + 'example' => 'Μπορείς να βρεις παρουσιάσεις δημιουργιών μαθητών στην επόμενη σελίδα', + 'materials' => 'Το εκπαιδευτικό υλικό Code. org', ], 'create-a-simulation' => [ 'title' => 'Δημιούργησε μια προσομοίωση!', 'purposes' => [ 'Για να μάθεις για τις προσομοιώσεις, ενώ παράλληλα εισαγάγονται οι ακόλουθες μεταβλητές: δημιουργία πλήθους, ρυθμοί ανάκαμψης, χρήση μασκών και εμβόλια. ', - 'Για να ενεργοποιηθούν προγενέστερες γνώσεις σχετικά με κρούσματα ιών στον πραγματικό κόσμο, οι οποίες θα εφαρμοστούν σε ένα φανταστικό σενάριο. ' + 'Για να ενεργοποιηθούν προγενέστερες γνώσεις σχετικά με κρούσματα ιών στον πραγματικό κόσμο, οι οποίες θα εφαρμοστούν σε ένα φανταστικό σενάριο. ', ], - 'description' => - 'Σύγγραψε κώδικα για να δημιουργήσεις και να εκτελέσεις τη δική σου προσομοίωση των κρουσμάτων του ιού στη Monster Town. Μάθε να συγγράφεις κώδικες και να κάνεις προβλέψεις σχετικά με το τι θα συμβεί στους κατοίκους της Monster Town. ', + 'description' => 'Σύγγραψε κώδικα για να δημιουργήσεις και να εκτελέσεις τη δική σου προσομοίωση των κρουσμάτων του ιού στη Monster Town. Μάθε να συγγράφεις κώδικες και να κάνεις προβλέψεις σχετικά με το τι θα συμβεί στους κατοίκους της Monster Town. ', 'instructions' => [ 'Οι εντολές παρουσιάζονται με βίντεο μέσα', 'στο εκπαιδευτικό υλικό', - 'και επίσης αναγράφονται πάνω πάνω σε κάθε επίπεδο' + 'και επίσης αναγράφονται πάνω πάνω σε κάθε επίπεδο', ], - 'example' => - 'Όταν τελειώσεις, μπορείς να κοινοποιήσεις την προσομοίωσή σου σε άλλους. Κοινοποίησε το δικό σου μήνυμα για το τι πιστεύεις ότι μπορούμε να κάνουμε ώστε να βοηθήσουμε να παραμείνουν οι άλλοι υγιείς, όταν φτάνει στην πόλη ένας υιός. ', - 'materials' => 'Το εκπαιδευτικό υλικό Code. org' + 'example' => 'Όταν τελειώσεις, μπορείς να κοινοποιήσεις την προσομοίωσή σου σε άλλους. Κοινοποίησε το δικό σου μήνυμα για το τι πιστεύεις ότι μπορούμε να κάνουμε ώστε να βοηθήσουμε να παραμείνουν οι άλλοι υγιείς, όταν φτάνει στην πόλη ένας υιός. ', + 'materials' => 'Το εκπαιδευτικό υλικό Code. org', ], 'create-your-own-masterpiece' => [ 'title' => 'Δημιούργησε το δικό σου αριστούργημα!', 'audience' => 'Κατάλληλο για όλες τις ηλικίες', - 'purpose' => - 'Για να εισαγάγετε έννοιες της επιστήμης υπολογιστών με οπτικό τρόπο και να ξυπνήσετε τη δημιουργικότητα', - 'description' => - 'Δημιουργήστε το δικό σας αριστούργημα με έναν καλλιτέχνη!Χρησιμοποιήστε μπλοκ κώδικα προκειμένου να κάνετε τον καλλιτέχνη σας να δημιουργήσει ένα μοναδικό έργο τέχνης. ', + 'purpose' => 'Για να εισαγάγετε έννοιες της επιστήμης υπολογιστών με οπτικό τρόπο και να ξυπνήσετε τη δημιουργικότητα', + 'description' => 'Δημιουργήστε το δικό σας αριστούργημα με έναν καλλιτέχνη!Χρησιμοποιήστε μπλοκ κώδικα προκειμένου να κάνετε τον καλλιτέχνη σας να δημιουργήσει ένα μοναδικό έργο τέχνης. ', 'instructions' => 'Οι εντολές αναγράφονται πάνω πάνω σε κάθε επίπεδο', - 'example' => - 'Παραδείγματα καλλιτεχνών μπορείτε να βρείτε σε αυτήν τη σελίδα κάτω από το σχέδιο', + 'example' => 'Παραδείγματα καλλιτεχνών μπορείτε να βρείτε σε αυτήν τη σελίδα κάτω από το σχέδιο', 'materials' => [ 'Το πρώτο επίπεδο του εκπαιδευτικού υλικού, μπορείτε να το βρείτε', - 'ΕΔΩ' - ] + 'ΕΔΩ', + ], ], 'cs-first-unplugged-activities' => [ - 'title' => - 'Επιστήμη υπολογιστών Πρώτες δραστηριότητες χωρίς σύνδεση στο διαδίκτυο', + 'title' => 'Επιστήμη υπολογιστών Πρώτες δραστηριότητες χωρίς σύνδεση στο διαδίκτυο', 'purposes' => [ 'Για τη στήριξη των μαθητών που μαθαίνουν από το σπίτι', - 'Για να κάνουν όλοι ένα διάλειμμα από τις οθόνες τους' + 'Για να κάνουν όλοι ένα διάλειμμα από τις οθόνες τους', ], - 'description' => - 'Το Επιστήμη υπολογιστών Πρώτες δραστηριότητες είναι ένα σετ δραστηριοτήτων που παρουσιάζει στους μαθητές μια σειρά εννοιών της επιστήμης υπολογιστών, χωρίς υπολογιστή. Σχεδιάσαμε αυτό το μάθημα για να αποδείξουμε ότι η επιστήμη υπολογιστών είναι κάτι που υπερβαίνει κατά πολύ απλώς τον κώδικα. ', + 'description' => 'Το Επιστήμη υπολογιστών Πρώτες δραστηριότητες είναι ένα σετ δραστηριοτήτων που παρουσιάζει στους μαθητές μια σειρά εννοιών της επιστήμης υπολογιστών, χωρίς υπολογιστή. Σχεδιάσαμε αυτό το μάθημα για να αποδείξουμε ότι η επιστήμη υπολογιστών είναι κάτι που υπερβαίνει κατά πολύ απλώς τον κώδικα. ', 'instructions' => [ 'Θα βρεις το εγχειρίδιο για όλες τις δραστηριότητες στα αγγλικά εδώ', 'σύνδεσμος', 'καθώς επίσης και σχεδιάγραμμα μαθήματος στα αγγλικά σε αυτόν τον', 'Οι δραστηριότητες σε αυτό το μάθημα μπορούν να ολοκληρώνονται ξεχωριστά η καθεμία και με οποιαδήποτε σειρά', - 'Ο εκπαιδευτικός μπορεί να φωτογραφίσει τη διαδικασία εκμάθησης και να την κοινοποιήσει στο Instagram αξιοποιώντας το #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle' + 'Ο εκπαιδευτικός μπορεί να φωτογραφίσει τη διαδικασία εκμάθησης και να την κοινοποιήσει στο Instagram αξιοποιώντας το #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle', ], 'materials' => [ 'Πέρα από το εγχειρίδιο δραστηριοτήτων, ορισμένες δραστηριότητες απαιτούν ή ίσως βοηθιούνται από πρόσθετα υλικά.', 'Μικρές μάρκες (σαν ξερά φασόλια) τις οποίες θα χρησιμοποιήσουμε σε έναν χάρτη Network a Neighborhood (δικτύωση μιας γειτονιάς).', 'Ψαλίδια για να κόψουμε τον τροχό κρυπτογράφησης για την αποστολή κρυφών μηνυμάτων.', 'Χαρτόνι και κόλλα για να κάνουμε πιο στέρεο τον τροχό κρυπτογράφησης για την αποστολή κρυφών μηνυμάτων.', - 'Μια πινέζα, οδοντογλυφίδα ή έναν συνδετήρα, τον οποίον έχουμε ισιώσει, για να φτιάξουμε τον τροχό κρυπτογράφησης για την αποστολή κρυφών μηνυμάτων.' - ] + 'Μια πινέζα, οδοντογλυφίδα ή έναν συνδετήρα, τον οποίον έχουμε ισιώσει, για να φτιάξουμε τον τροχό κρυπτογράφησης για την αποστολή κρυφών μηνυμάτων.', + ], ], 'family-care' => [ 'title' => 'Οικογενειακή φροντίδα', @@ -327,14 +306,14 @@ 'Για να δούμε τα προβλήματα ως ευκαιρίες και να βρούμε δημιουργικές λύσεις·', 'Για να χρησιμοποιήσουμε τον προγραμματισμό για την καινοτόμο εφαρμογή των λύσεων σας·', 'Για να σχεδιάσουμε αφίσες και να παρουσιάσουμε τις λύσεις σας σε τρίτους·', - 'Για να χρησιμοποιήσουμε τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, ώστε να αυξήσουμε τον απόηχο των έργων σας.' + 'Για να χρησιμοποιήσουμε τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, ώστε να αυξήσουμε τον απόηχο των έργων σας.', ], 'description' => [ 'Τι σας έρχεται στο νου όταν λέμε σπίτι; Ένα ωραίο σπίτι; Ένα πλούσιο δείπνο που ετοίμασαν οι γονείς; Ένας μυστικός χώρος για τον εαυτό σας; Ένα ζεστό σπίτι ανατροφοδοτεί το σώμα και το πνεύμα μας, όπως ένα βενζινάδικο. Μέσα στη φασαρία και τη βιάση της σύγχρονης ζωής, οι γονείς βιάζονται πάντα για τη δουλειά. Όταν πηγαίνεις βόλτα με φίλους, δεν μπορείς να αφήσεις πίσω τα γατάκια σου. Πώς όμως μπορείς να φροντίζεις την παρέα σου όταν δεν είστε μαζί; Το θέμα της πρόκλησης είναι', 'Οικογενειακή φροντίδα', 'Με βάση αυτό το θέμα, οι μαθητές ενθαρρύνονται να αναπτύξουν μια ιδέα για να εκφράσουν αγάπη και να προσφέρουν φροντίδα μέσα από τον προγραμματισμό και το υλισμικό. Ορίστε ορισμένα ζητήματα προς σκέψη', 'Πόσα μέλη της οικογένειας ζουν στο σπίτι; Ποια είναι αυτά; Έχεις κανένα πρόβλημα από τη συμβίωση μαζί τους; Τι είδους φροντίδα χρειάζεσαι;', - 'Ξέρεις κάποιον, στην κοινότητά σου, που να στερείται φροντίδας από την οικογένεια, περισσότερο από ό,τι οι άλλοι; Πώς μπορείς να τον βοηθήσεις;' + 'Ξέρεις κάποιον, στην κοινότητά σου, που να στερείται φροντίδας από την οικογένεια, περισσότερο από ό,τι οι άλλοι; Πώς μπορείς να τον βοηθήσεις;', ], 'instructions' => [ 'Ανταλλάξτε απόψεις και μελετήστε το θέμα της οικογενειακής φροντίδας', @@ -343,11 +322,11 @@ 'Επιλέξτε μια λύση', 'Προγραμματίστε και φτιάξτε σιγά σιγά τη δομή', 'Σχεδιάστε μια αφίσα για να παρουσιάσετε το έργο', - 'Παρουσιάστε τη στους εκπαιδευτικούς σας και στην οικογένειά σας' + 'Παρουσιάστε τη στους εκπαιδευτικούς σας και στην οικογένειά σας', ], 'example' => [ 'Μπορείτε να βρείτε ορισμένα παραδείγματα από εδώ', - 'και' + 'και', ], 'materials' => [ 'Εργαλείο προγραμματισμού:', @@ -358,23 +337,21 @@ 'Η συμμετέχουσα ομάδα θα πρέπει να εστιαστεί στο συγκεκριμένο θέμα και να μηχανευτεί μια λύση μέσα από τον προγραμματισμό λογισμικού και την κατασκευή υλισμικού. ', 'Οι μαθητές ενθαρρύνονται να ολοκληρώσουν την πρόκληση κατά τη διάρκεια της Εβδομάδας Προγραμματισμού και να απευθυνθούν έτσι σε διεθνές επίπεδο, ώστε να επικοινωνήσουν με άλλους μαθητές και να κερδίσουν βραβεία. ', 'Για περισσότερες πληροφορίες, επισκεφτείτε τη διεύθυνση:', - 'ή επικοινωνήστε μαζί μας στη διεύθυνση' - ] + 'ή επικοινωνήστε μαζί μας στη διεύθυνση', + ], ], 'virtual-flower-field' => [ 'title' => 'Καλλιέργησε το εικονικό χωράφι λουλουδιών σου', - 'author' => - 'Jadga Huegle-Εκπαιδεύτρια Meet and Code και μέλος της ομάδας SAP Snap!', + 'author' => 'Jadga Huegle-Εκπαιδεύτρια Meet and Code και μέλος της ομάδας SAP Snap!', 'duration' => '30-60 λεπτά', 'purposes' => [ 'Για να μάθεις προγραμματισμό με έναν απλό, αλλά όμως εκφραστικό έργο. ', 'Για να μάθεις ότι ο προγραμματισμός μπορεί να είναι καλλιτεχνία και να οδηγεί σε όμορφα πράγματα. ', 'Για να κάνεις λαμπρότερο το φθινόπωρο χάρη στα πολύχρωμα λουλούδια και στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού. ', 'Για να αναδείξεις την ποικιλομορφία των λουλουδιών στη γη. ', - 'Για να συμβάλεις στους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης(ΣΒΑ), ιδίως στον ΣΒΑ 13 –Κλιματική αλλαγή, οργανώνοντας εκδηλώσεις προγραμματισμού, οι οποίες βελτιώνουν την εκπαίδευση γύρω από την κλιματική αλλαγή, μέσα από την ευαισθητοποίηση για αυτό το θέμα. ' + 'Για να συμβάλεις στους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης(ΣΒΑ), ιδίως στον ΣΒΑ 13 –Κλιματική αλλαγή, οργανώνοντας εκδηλώσεις προγραμματισμού, οι οποίες βελτιώνουν την εκπαίδευση γύρω από την κλιματική αλλαγή, μέσα από την ευαισθητοποίηση για αυτό το θέμα. ', ], - 'description' => - 'Φτιάξε ένα πρόγραμμα στο Snap!, με το οποίο να καλλιεργείται ένα εικονικό χωράφι λουλουδιών, με πολλά είδη λουλουδιών και με διαφορετικό αριθμό πετάλων. ', + 'description' => 'Φτιάξε ένα πρόγραμμα στο Snap!, με το οποίο να καλλιεργείται ένα εικονικό χωράφι λουλουδιών, με πολλά είδη λουλουδιών και με διαφορετικό αριθμό πετάλων. ', 'instructions' => [ 'Αν χρειάζεσαι έμπνευση για το από πού να κάνεις την αρχή με αυτήν την πρόκληση, ρίξε μια ματιά σε', 'αυτό το βίντεο', @@ -383,25 +360,23 @@ 'για να το ακολουθείς', 'Η πρόκληση μπορεί να ολοκληρωθεί, προγραμματίζοντας ένα εικονικό χωράφι λουλουδιών στο Snap!(ή στο Scratch) και αναρτώντας ένα στιγμιότυπο οθόνης ή μια φωτογραφία τού αποτελέσματος στο διαδίκτυο. ', 'Το χωράφι λουλουδιών θα πρέπει να περιλαμβάνει διάφορα είδη λουλουδιών, με διαφορετικό αριθμό πετάλων. Ιδανικά, τα λουλούδια προγραμματίζονται, πράγμα που σημαίνει ότι κατασκευάζονται με χρησιμοποιώντας στάμπες και περιστροφή(ή ζωγραφική και περιστροφή) πετάλων, επαναλαμβανόμενα. ', - 'Ανάρτησε μια εικόνα του εικονικού χωραφιού λουλουδιών σου με το #MeetandCode.' + 'Ανάρτησε μια εικόνα του εικονικού χωραφιού λουλουδιών σου με το #MeetandCode.', ], 'materials' => [ 'Συνιστούμε τη χρήση του', - 'ωστόσο, το έργο λειτουργεί επίσης σε' - ] + 'ωστόσο, το έργο λειτουργεί επίσης σε', + ], ], 'haunted-house' => [ 'title' => 'Στοιχειωμένο σπίτι σε Hedy', - 'author' => - 'Felienne Hermans, Πανεπιστήμιο Leiden-Ramon Moorlag, I&I-Εβδομάδα Προγραμματισμού NL', + 'author' => 'Felienne Hermans, Πανεπιστήμιο Leiden-Ramon Moorlag, I&I-Εβδομάδα Προγραμματισμού NL', 'audience' => 'Δάσκαλοι και εκπαιδευτικοί', 'duration' => '1 ώρα ή 2 ώρες, ανάλογα με το επίπεδο γνώσεων', 'purposes' => [ 'Να φτιάξετε μια διαδραστική ιστορία για ένα στοιχειωμένο σπίτι.', - 'Να μάθετε προγραμματισμό με τον κώδικα Hedy.' + 'Να μάθετε προγραμματισμό με τον κώδικα Hedy.', ], - 'description' => - 'Μέσω του κώδικα Hedy, θα φτιάξετε μια ιστορία για ένα στοιχειωμένο σπίτι, με διαδραστικά στοιχεία. Κάθε φορά που εκτελείται κώδικας, θα δημιουργείται και μια νέα ιστορία. Η ιστορία μπορεί επίσης να διαβάζεται φωναχτά από τον υπολογιστή σας και να κοινοποιείται στο διαδίκτυο..', + 'description' => 'Μέσω του κώδικα Hedy, θα φτιάξετε μια ιστορία για ένα στοιχειωμένο σπίτι, με διαδραστικά στοιχεία. Κάθε φορά που εκτελείται κώδικας, θα δημιουργείται και μια νέα ιστορία. Η ιστορία μπορεί επίσης να διαβάζεται φωναχτά από τον υπολογιστή σας και να κοινοποιείται στο διαδίκτυο..', 'instructions' => [ 'Ξεκινήστε ανοίγοντας έναν φυλλομετρητή και πηγαίνετε στη διεύθυνση hedycode.com.', 'Ακολουθήστε τις οδηγίες για τα επίπεδα 1-4. Χρησιμοποιήστε τις καρτέλες «Level» (επίπεδο) και «Haunted house» (Στοιχειωμένο σπίτι)', @@ -409,20 +384,19 @@ 'Εκπαιδευτικοί, μπορείτε να βρείτε ένα σχεδιάγραμμα μαθήματος', 'εδώ', 'Μπορείτε να βρείτε ένα βίντεο της Felienne Hermans που παρουσιάζει τον κώδικα Hedy σε', - 'αυτόν τον σύνδεσμο' + 'αυτόν τον σύνδεσμο', ], 'example' => 'Παράδειγμα στοιχειωμένου σπιτιού στο επίπεδο', - 'materials' => ['Hedy στο', 'επίπεδο 1 έως 4'] + 'materials' => ['Hedy στο', 'επίπεδο 1 έως 4'], ], 'inclusive-app-design' => [ 'title' => 'Σχεδιασμός εφαρμογών χωρίς αποκλεισμούς', 'author' => 'Apple Education', 'duration' => '60 λεπτά + προαιρετικές δραστηριότητες επέκτασης', 'purposes' => [ - 'Για να ανταλλάσσετε απόψεις, να οργανώνετε, να κατασκευάζετε πρωτότυπα και να κοινοποιείτε μια ιδέα εφαρμογής, στην οποία θα μπορούν όλοι να αποκτήσουν πρόσβαση και την οποία θα μπορούν όλοι να κατανοήσουν.' + 'Για να ανταλλάσσετε απόψεις, να οργανώνετε, να κατασκευάζετε πρωτότυπα και να κοινοποιείτε μια ιδέα εφαρμογής, στην οποία θα μπορούν όλοι να αποκτήσουν πρόσβαση και την οποία θα μπορούν όλοι να κατανοήσουν.', ], - 'description' => - 'Οι σπουδαίες εφαρμογές ξεκινούν από σπουδαίες ιδέες. Σε αυτήν τη δραστηριότητα, οι μαθητές θα βρουν μια ιδέα για μια εφαρμογή επάνω σε ένα θέμα που τους ενδιαφέρει, μετά θα μάθουν πώς να σχεδιάζουν εφαρμογές, έχοντας κατά νου να αποφεύγουν τους αποκλεισμούς και να προσφέρουν προσβασιμότητα.', + 'description' => 'Οι σπουδαίες εφαρμογές ξεκινούν από σπουδαίες ιδέες. Σε αυτήν τη δραστηριότητα, οι μαθητές θα βρουν μια ιδέα για μια εφαρμογή επάνω σε ένα θέμα που τους ενδιαφέρει, μετά θα μάθουν πώς να σχεδιάζουν εφαρμογές, έχοντας κατά νου να αποφεύγουν τους αποκλεισμούς και να προσφέρουν προσβασιμότητα.', 'instructions' => [ 'Θα βρείτε όλες τις οδηγίες σε αυτόν τον σύνδεσμο', 'Με αυτό το σχεδιάγραμμα μαθήματος της μίας ώρας, οι εκπαιδευτικοί θα καταφέρουν να καθοδηγήσουν τους μαθητές', @@ -430,12 +404,12 @@ 'Να ανταλλάσσουν ιδέες για θέματα που τους ενδιαφέρουν, ώστε να βρουν μια ιδέα για εφαρμογή', 'Να περιγράψουν τις ιδέες τους για εφαρμογή και να οργανώσουν δραστηριότητες για τον χρήστη', 'Να κατασκευάσουν πρωτότυπο για ένα μέρος της εφαρμογής τους σε Keynote', - 'Να κοινοποιήσουν παρουσιάσεις των πρωτότυπών τους και να περιγράψουν πώς αυτά θα υποστηρίζουν χρήστες με διαφορετικά υπόβαθρα και δεξιότητες. ' + 'Να κοινοποιήσουν παρουσιάσεις των πρωτότυπών τους και να περιγράψουν πώς αυτά θα υποστηρίζουν χρήστες με διαφορετικά υπόβαθρα και δεξιότητες. ', ], 'materials' => [ 'Ανακαλύψτε τη δραστηριότητα του σχεδιασμού εφαρμογών χωρίς αποκλεισμούς στο Κέντρο μάθησης για εκπαιδευτικούς Apple', - 'Το Keynote συνιστάται, αλλά δεν είναι απαραίτητο. ' - ] + 'Το Keynote συνιστάται, αλλά δεν είναι απαραίτητο. ', + ], ], 'silly-eyes' => [ 'title' => 'Γουρλωτά μάτια', @@ -444,29 +418,24 @@ 'purposes' => [ 'Να φτιάξετε ένα έργο που να προβλέπει αλληλεπίδραση με τον χρήστη. ', 'Να εξατομικεύσετε ένα έργο με χρώμα και γραφικές αναπαραστάσεις. ', - 'Να μάθετε για τον σχεδιασμό στις ψηφιακές κατασκευές. ' + 'Να μάθετε για τον σχεδιασμό στις ψηφιακές κατασκευές. ', ], - 'description' => - 'Σε αυτό το έργο, θα σχεδιάσετε και θα δημιουργήσετε έναν χαρακτήρα με γουρλωτά μάτια. Τα μεγάλα, γουρλωτά μάτια του χαρακτήρα θα ακολουθούν τον κέρσορα του ποντικιού, κι έτσι θα ζωντανεύει ο χαρακτήρας σας. ', - 'instructions' => - 'Μπορείτε να αποκτήσετε πρόσβαση στην πλήρη περιγραφή του έργου εδώ', - 'example' => - 'Ρίξτε μια ματιά στον Gobo, Κάτω από τη θάλασσα και Μην τρως ντόνατς' + 'description' => 'Σε αυτό το έργο, θα σχεδιάσετε και θα δημιουργήσετε έναν χαρακτήρα με γουρλωτά μάτια. Τα μεγάλα, γουρλωτά μάτια του χαρακτήρα θα ακολουθούν τον κέρσορα του ποντικιού, κι έτσι θα ζωντανεύει ο χαρακτήρας σας. ', + 'instructions' => 'Μπορείτε να αποκτήσετε πρόσβαση στην πλήρη περιγραφή του έργου εδώ', + 'example' => 'Ρίξτε μια ματιά στον Gobo, Κάτω από τη θάλασσα και Μην τρως ντόνατς', ], 'train-ai-bot' => [ 'title' => 'Εκπαίδευσε ένα ρομπότ ΤΝ!', - 'purposes' => - 'Για να μάθεις για την τεχνητή νοημοσύνη(ΤΝ), τη μηχανική μάθηση, τα δεδομένα εκπαίδευσης και τις προκαταλήψεις, ενώ παράλληλα διερευνάς ζητήματα δεοντολογίας και πώς η ΤΝ μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την αντιμετώπιση παγκόσμιων προβλημάτων. ', - 'description' => - 'Εκπαίδευσε ένα ρομπότ ΤΝ με την ΤΝ για τους Ωκεανούς. Σε αυτήν τη δραστηριότητα, θα προγραμματίσεις ή θα εκπαιδεύσεις ΤΝ(τεχνητή νοημοσύνη) να αναγνωρίζει ψάρια ή σκουπίδια. Ας καθαρίσουμε, λοιπόν, τον ωκεανό!', + 'purposes' => 'Για να μάθεις για την τεχνητή νοημοσύνη(ΤΝ), τη μηχανική μάθηση, τα δεδομένα εκπαίδευσης και τις προκαταλήψεις, ενώ παράλληλα διερευνάς ζητήματα δεοντολογίας και πώς η ΤΝ μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την αντιμετώπιση παγκόσμιων προβλημάτων. ', + 'description' => 'Εκπαίδευσε ένα ρομπότ ΤΝ με την ΤΝ για τους Ωκεανούς. Σε αυτήν τη δραστηριότητα, θα προγραμματίσεις ή θα εκπαιδεύσεις ΤΝ(τεχνητή νοημοσύνη) να αναγνωρίζει ψάρια ή σκουπίδια. Ας καθαρίσουμε, λοιπόν, τον ωκεανό!', 'instructions' => [ 'Οι οδηγίες παρουσιάζονται με βίντεο μέσα στο εκπαιδευτικό υλικό', - 'και επίσης αναγράφονται πάνω πάνω σε κάθε επίπεδο' + 'και επίσης αναγράφονται πάνω πάνω σε κάθε επίπεδο', ], 'materials' => [ 'Μπορείς να βρεις το εκπαιδευτικό υλικό εδώ', - 'Αυτό το εκπαιδευτικό υλικό διατίθεται σε πάνω από 25 γλώσσες' - ] + 'Αυτό το εκπαιδευτικό υλικό διατίθεται σε πάνω από 25 γλώσσες', + ], ], 'build-calliope' => [ 'title' => 'Δημιούργησε το δικό σου πρόγραμμα γυμναστικής με το Calliope mini', @@ -475,24 +444,23 @@ 'Για να εξοικειωθείς με τις ακολουθίες, τα κινούμενα γραφικά, τις επαναλήψεις και τις μεταβλητές παίζοντας.', 'Για να σχεδιάσεις ένα διάγραμμα δομής.', 'Για να κάνεις έλεγχο και να εντοπίσεις σφάλματα στον κώδικα.', - 'Για να βελτιστοποιήσεις ένα πρόγραμμα μέσω πειραματισμών, ελέγχων και προσαρμογής της χρηστικότητας.' + 'Για να βελτιστοποιήσεις ένα πρόγραμμα μέσω πειραματισμών, ελέγχων και προσαρμογής της χρηστικότητας.', ], 'duration' => '20-30 λεπτά', - 'description' => - 'Οι συμμετέχοντες θα αναπτύξουν ένα ψηφιακά ελεγχόμενο πρότυπο το οποίο θα χρησιμοποιεί μια πολύχρωμη φωτεινή λυχνία (LED) με σκοπό την αναπαραγωγή μιας προσχεδιασμένης άσκησης γυμναστικής 10 μονάδων κώδικα.', + 'description' => 'Οι συμμετέχοντες θα αναπτύξουν ένα ψηφιακά ελεγχόμενο πρότυπο το οποίο θα χρησιμοποιεί μια πολύχρωμη φωτεινή λυχνία (LED) με σκοπό την αναπαραγωγή μιας προσχεδιασμένης άσκησης γυμναστικής 10 μονάδων κώδικα.', 'materials' => [ 'Calliope mini StarterBox (εάν διατίθεται)', - 'Φορητός υπολογιστής ή tablet με τα οποία θα μπορείς να επισκεφθείς το https://makecode.calliope.cc ή το https://calliope.cc και το YouTube με σκοπό την πρόσβαση σε πόρους για τη δραστηριότητα.' + 'Φορητός υπολογιστής ή tablet με τα οποία θα μπορείς να επισκεφθείς το https://makecode.calliope.cc ή το https://calliope.cc και το YouTube με σκοπό την πρόσβαση σε πόρους για τη δραστηριότητα.', ], 'instructions' => [ 'Για να ξεκινήσεις, δημιούργησε ένα πλάνο και καθόρισε τη σειρά των μονάδων κώδικα της άσκησης. Χρησιμοποιώντας το πλάνο, προγραμμάτισε το RGB LED του Calliope mini ώστε να εμφανίζεται το ένα από τα 5 χρώματα στον προκαθορισμένο ρυθμό. Στη συνέχεια, όρισε μια μεταβλητή για τον ρυθμό και τις επαναλήψεις του προγράμματος χρησιμοποιώντας βρόγχους.', - "Θυμήσου, αν εφάρμοσες το πρόγραμμα και το αποτέλεσμα σου άρεσε, μπορείς να το μοιραστείς μαζί μας στη διεύθυνση info@calliope.cc - ανυπομονούμε να δούμε τι έφτιαξες! Επί τη ευκαιρία, χαρίζουμε 30 Calliope mini και οι νικητές θα επιλεγούν μεταξύ των συμμετεχόντων!", - "Κοινοποίησε τον κωδικό QR του έργου σου στο Instagram, πρόσθεσε το hashtag #EUCodeWeekChallenge και κάνε ονομαστική αναφορά του @CodeWeekEU.", + 'Θυμήσου, αν εφάρμοσες το πρόγραμμα και το αποτέλεσμα σου άρεσε, μπορείς να το μοιραστείς μαζί μας στη διεύθυνση info@calliope.cc - ανυπομονούμε να δούμε τι έφτιαξες! Επί τη ευκαιρία, χαρίζουμε 30 Calliope mini και οι νικητές θα επιλεγούν μεταξύ των συμμετεχόντων!', + 'Κοινοποίησε τον κωδικό QR του έργου σου στο Instagram, πρόσθεσε το hashtag #EUCodeWeekChallenge και κάνε ονομαστική αναφορά του @CodeWeekEU.', ], 'example' => [ 'Ενώ κάθεσαι στον υπολογιστή σου: μπορείς να γίνεις κι εσύ αθλητικός τύπος.', 'Δημιούργησε ένα πρότυπο προγράμματος γυμναστικής με το Calliope mini το οποίο μπορεί επίσης να δοκιμαστεί στον προσομοιωτή. Η πρόκληση εκτελείται στο πρόγραμμα επεξεργασίας MakeCode προγραμματίζοντας μια απλή ακολουθία κώδικα (βλέπε στιγμιότυπο οθόνης).', - 'Επίλεξε 5 διαφορετικά χρώματα και αντιστοίχησε μια άσκηση γυμναστικής σε κάθε ένα από τα χρώματα π.χ. βαθύ κάθισμα ή εκτάσεις-ανατάσεις με άλμα. Στη συνέχεια, μπορείς να παρατάξεις τα χρώματα με οποιαδήποτε σειρά και να τα γυμνάσεις.' + 'Επίλεξε 5 διαφορετικά χρώματα και αντιστοίχησε μια άσκηση γυμναστικής σε κάθε ένα από τα χρώματα π.χ. βαθύ κάθισμα ή εκτάσεις-ανατάσεις με άλμα. Στη συνέχεια, μπορείς να παρατάξεις τα χρώματα με οποιαδήποτε σειρά και να τα γυμνάσεις.', ], ], @@ -511,10 +479,9 @@ 'author' => 'Fabrizia Agnello', 'purposes' => [ 'Κωδικοποίηση διαδραστικών γρίφων', - 'Για να κωδικοποιήσετε μια προσομοίωση ενός τυχαία κινούμενου αντικειμένου που θα χρησιμοποιηθεί εάν το πραγματικό αντικείμενο δεν είναι διαθέσιμο' + 'Για να κωδικοποιήσετε μια προσομοίωση ενός τυχαία κινούμενου αντικειμένου που θα χρησιμοποιηθεί εάν το πραγματικό αντικείμενο δεν είναι διαθέσιμο', ], - 'description' => - 'Σε αυτήν την πρόκληση θα κωδικοποιήσετε ένα ζάρι ώστε να πέσει τυχαία στην εντολή σας. Μπορείτε να επιλέξετε οποιοδήποτε είδος ζαριού με τον αριθμό των προσώπων που επιθυμείτε, όπως αυτά που χρησιμοποιούνται σε παιχνίδια ρόλων, προσθέτωντας και ήχους. ', + 'description' => 'Σε αυτήν την πρόκληση θα κωδικοποιήσετε ένα ζάρι ώστε να πέσει τυχαία στην εντολή σας. Μπορείτε να επιλέξετε οποιοδήποτε είδος ζαριού με τον αριθμό των προσώπων που επιθυμείτε, όπως αυτά που χρησιμοποιούνται σε παιχνίδια ρόλων, προσθέτωντας και ήχους. ', 'instructions' => [ 'Συνδεθείτε στο Scratch', 'Επιλέξτε ένα φόντο', @@ -524,7 +491,7 @@ 'Κωδικοποιήστε τον χαρακτήρα ώστε να αλλάζει κουστούμια στην τύχη στο τέλος κάθε ζαριάς', 'Προσθέστε ηχητικά εφέ', ], - 'example' => 'Ρίξιμο ενός 20πλευρου ζαριού' + 'example' => 'Ρίξιμο ενός 20πλευρου ζαριού', ], 'personal-trainer' => [ 'title' => 'Προσωπικός γυμναστής με micro:bit', @@ -534,15 +501,13 @@ 'Για τη δημιουργία μιας προσωπικής συσκευής με σκοπό τον έλεγχο της σωματικής σας δραστηριότητας', 'Για την κωδικοποίηση του micro:bit με σκοπό τη βελτίωση της υγείας σας μέσω της άθλησης', ], - 'description' => - 'Αυτή η πρόκληση σας επιτρέπει την κωδικοποίηση του micro:bit σας με σκοπό να ελέγξετε τους χρόνους επανάληψης των σωματικών ασκήσεων σε συνδυασμό με τον χρόνο ανάπαυσης. Θα παρακολουθείτε τη σωματική σας δραστηριότητα στο σχολείο, στο σπίτι ή στο πάρκο.' - , + 'description' => 'Αυτή η πρόκληση σας επιτρέπει την κωδικοποίηση του micro:bit σας με σκοπό να ελέγξετε τους χρόνους επανάληψης των σωματικών ασκήσεων σε συνδυασμό με τον χρόνο ανάπαυσης. Θα παρακολουθείτε τη σωματική σας δραστηριότητα στο σχολείο, στο σπίτι ή στο πάρκο.', 'instructions' => [ 'Όταν Α+Β, δημιουργήστε ένα χρονόμετρο αντίστροφης μέτρησης 3 δευτερολέπτων με έναν ήχο μουσικής νότας ανά δευτερόλεπτο και εμφανίστε τη λέξη ΠΑΜΕ!', 'Κατά τη διάρκεια της πρώτης άσκησης, εμφανίστε ένα τετράγωνο 2x2 που αναβοσβήνει για 20 δευτερόλεπτα. Στη συνέχεια, παίξτε έναν ήχο και κρατήστε το τετράγωνο σταθερό. Κατά τη διάρκεια του εναπομείναντος χρόνου, πρέπει να εμφανιστεί μια άλλη εικόνα η οποία να αναβοσβήνει για 10 δευτερόλεπτα. Όταν τελειώσει, αναπαράγετε έναν ήχο.', 'Στη συνέχεια, επαναλάβετε την ίδια ενέργεια, αλλά εμφανίστε έναν πίνακα 3x3 για τον χρόνο άσκησης. Επαναλάβετε αυτές τις ενέργειες μέχρι να εμφανιστεί ο πίνακας 5x5.', ], - 'duration' => '30-40 λεπτά' + 'duration' => '30-40 λεπτά', ], 'create-a-spiral' => [ 'title' => 'Δημιουργήστε μια σπείρα', @@ -594,7 +559,7 @@ 'για να εξοικειωθείτε με το εργαλείο Pictoblox και να εισαγάγετε το μοντέλο που δημιουργήσατε στο έργο', 'για να ορίσετε τη σκηνή και τους χαρακτήρες, να δημηουργήσετε και να αρχικοποιήσετε τις μεταβλητές στο Pictoblox', 'για να ξεκινήσετε το παιχνίδι, να εντοπίσετε τις κινήσεις των παικτών, να προγραμματίσετε τυχαίες κινήσεις ΤΝ', - 'για να δημιουργήσετε και να τεστάρετε ένα παιχνίδι που εμπλέκει την τεχνητή νοημοσύνη ως αντίπαλο σε ένα παιχνίδι «Πέτρα, Ψαλίδι, Χαρτί».' + 'για να δημιουργήσετε και να τεστάρετε ένα παιχνίδι που εμπλέκει την τεχνητή νοημοσύνη ως αντίπαλο σε ένα παιχνίδι «Πέτρα, Ψαλίδι, Χαρτί».', ], 'description' => 'Θα δημιουργησουμε ένα μοντέλο, με τη χρήση του Teachable Machine, από εικόνες που χρησιμοποιούν τρεις κατηγορίες: Πέτρα, Ψαλίδι, Χαρτί. Το μοντέλο θα φορτωθεί στο Pictoblox και θα χρησιμοποιηθεί για τη δημιουργία ενός παιχνιδιού το οποίο θα μπορούμε να παίζουμε με αντίπαλο την ΤΝ.', @@ -617,7 +582,7 @@ 'Ελέγξτε εάν ήρθε ισοπαλία στον γυρο.', 'Μπλοκ προγράμματος.', 'Σπείρα Πέτρα Χαρτί Ψαλίδι', - ] + ], ], 'air-drawing-with-AI' => [ 'title' => 'Ζωγραφική στον αέρα με ΤΝ', @@ -625,7 +590,7 @@ 'purposes' => [ 'για να φτιάξετε ένα πρόγραμμα χρησιμοποιώντας την επέκταση ανίχνευσης ανθρωπίνου σώματος ώστε να αναγνωρίζονται οι κινήσεις των δακτύλων μπροστά από την κάμερα.', 'για να γράψετε κώδικα με απλά μπλοκ σε μερικές γραμμές κώδικα.', - 'για να δείτε ένα παράδειγμα χρήσης ΤΝ' + 'για να δείτε ένα παράδειγμα χρήσης ΤΝ', ], 'description' => 'Δημιουργία ενός προγράμματος το οποίο θα επιτρέπει στον χρήστη να σχεδιάζει στον αέρα με το χέρι του (τον δείκτη) μπροστά από την κάμερα και ό,τι σχεδιάζουν θα απεικονίζεται αυτόματα στη σκηνή του Pictoblox.', 'instructions' => [ @@ -641,8 +606,8 @@ 'Ένας φορητός ή επιτραπέζιος υπολογιστής με κάμερα', 'Να ληφθεί(συνιστάται) η πιο πρόσφατη έκδοση του Pictoblox ή χρήση της ηλεκτρονικής έκδοσης Pictoblox(δωρεάν)', 'Λογαριασμός Pictoblox(δωρεάν)', - 'Καλή σύνδεση στο διαδίκτυο' - ] + 'Καλή σύνδεση στο διαδίκτυο', + ], ], 'emobot - kliki' => [ 'title' => 'Emobot Kliki', @@ -651,7 +616,7 @@ 'Να μάθετε βασικές έννοιες της μηχανικής μάθησης και της αναγνώρισης κειμένου . ', 'Να κατανοήσετε τον ρόλο των συναισθημάτων στις επικοινωνίες . ', 'Να χρησιμοποίησετε τον κώδικα για να δημιουργήσετε διαλόγους ανάμεσα σε ένα διαλογικό ρομπότ και έναν χρήστη . ', - 'Να κατανοήσετε πώς οι υπλογιστές μπορούν να αναγνωρίσουν συναισθηματικούς τόνους μέσω της ανάλυσης κειμένου και να ανταποκριθούν ανάλογα . ' + 'Να κατανοήσετε πώς οι υπλογιστές μπορούν να αναγνωρίσουν συναισθηματικούς τόνους μέσω της ανάλυσης κειμένου και να ανταποκριθούν ανάλογα . ', ], 'description' => [ 'Δημιουργήστε Emotional Bot στο Scratch το οποίο να μπορεί να εμφανίζει ένα χαρούμενο πρόσωπο για θετικά μηνύματα(αν του λέτε καλά πράγματα), ένα θυμωμένο πρόσωπο για αρνητικά μηνύματα(αν του λέτε άσχημα πράγματα) και ένα μπερδεμένο πρόσωπο εάν το μήνυμα είναι απροσδιόριστο . ', @@ -663,8 +628,7 @@ 'Δημιουργήστε ένα νέο μοντέλο μηχανικής εκμάθησης προσθέτοντας 3 νέες ετικέτες, ονομάστε την πρώτη "ωραίο", τη δεύτερη "άσχημο" και προαιρετικό εάν θέλετε να αναγνωρίζετε το όνομά σας, δημιουργήστε την τρίτη ετικέτα με το όνομα "όνομα".', 'Εκπαιδεύστε το νέο μοντέλο μηχανικής εκμάθησης, δοκιμάστε το και χρησιμοποιήσετ το για να δημιουργήσετε το Emobot στο Scratch.', 'Εκκινήστε το πρόγραμμα επεξεργασίας Scratch 3, διαγράψτε τον χαρακτήρα γάτας, εισαγάγετε 3 νέους χαρακτήρες που δημιοουργήθηκαν από το Microsoft Bing Image Creator (χαρούμενο, θυμωμένο και μπερδεμένο) ή δημιουργήστε ένα νέο χαρακτήρα κάνοντας κλικ στο εικονίδιο Paint σχεδιάζοντας τρία αντίγραφα κοθστουμιών για το χαρούμενο, το θυμωμένο και το μπερδεμένο πρόσωπο.', - 'Κάντε κλικ στην καρτέλα «Κώδικας» και εισαγάγετε το ακόλουθο κείμενο.'] - , + 'Κάντε κλικ στην καρτέλα «Κώδικας» και εισαγάγετε το ακόλουθο κείμενο.'], 'example' => [ 'Μοιραστείτε το Emobot Kliki με τους φίλους σας και μάθετε περισσότερα για την TN και τα συναισθήματα!', 'Αντί για ένα καρτούν υπολογιστή, μπορείτε να δοκιμάσετε κάτι διαφορετικό, όπως ένα ζώο. Αντί για τον ευγενικό και κακόβουλο χαρακτηρισμό, θα μπορούσατε να εκπαιδεύσετε τον χαρακτήρα να αναγνωρίζει και άλλους τύπους μηνυμάτων.', @@ -681,11 +645,11 @@ 'Για να προωθήσετε την κατανόηση των εννοιών της ΤΝ, ιδίως του τρόπου με τον οποίο η ΤΝ επιτρέπει στους υπολογιστές να αναγνωρίζουν και να ερμηνεύουν χειρονομίες.', 'Για να ευαισθητοποιήσετε τους γύρω σας σχετικά με τη σημασία της τεχνολογίας για τα άτομα με αναπηρίες.', 'Για να προωθήσετε τη συνεργατική επίλυση προβλημάτων και την ομαδική εργασία μεταξύ των μαθητών καθώς συνεργάζονται για τη βελτίωση των προγραμμάτων χειρονομιών.', - 'Για να συνδέσετε τις δεξιότητες κωδικοποίησης και υπολογιστικής σκέψης με εφαρμογές του πραγματικού κόσμου, δίνοντας έμφαση στον ουσιαστικό αντίκτυπο της τεχνολογίας στις ζωές των ανθρώπων και ευθυγραμμίζοντας τες με τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης (ΣΒΑ).' + 'Για να συνδέσετε τις δεξιότητες κωδικοποίησης και υπολογιστικής σκέψης με εφαρμογές του πραγματικού κόσμου, δίνοντας έμφαση στον ουσιαστικό αντίκτυπο της τεχνολογίας στις ζωές των ανθρώπων και ευθυγραμμίζοντας τες με τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης (ΣΒΑ).', ], 'duration' => [ '90 λεπτά για μαθητές 10-12', - '45 λεπτά για μαθητές 12-15' + '45 λεπτά για μαθητές 12-15', ], 'description' => 'Δημιουργήστε ένα πρόγραμμα που βασίζεται σε μπλοκ Scratch χρησιμοποιώντας την επέκταση ΤΝ «Ανθρώπινο σώμα» με δημιουργικό και συναρπαστικό τρόπο, προκειμένου να σχεδιάσετε σε μια οθόνη χωρίς τη χρήση ενός παραδοσιακού ποντικιού ή μιας οθόνης αφής.', 'instructions' => [ @@ -703,7 +667,7 @@ 'λογαριασμός μαθητή (δωρεάν)', 'Υπολογιστές με κάμερα', 'Σύνδεση στο διαδίκτυο', - ] + ], ], 'circle-of-dots' => [ 'title' => 'Ένας κύκλος από κουκκίδες', @@ -720,8 +684,8 @@ 'Δημιουργία μπλοκ από κουκκίδες.', 'Δημιουργία μπλοκ από κουκκίδες.', 'Κατασκευή ενός κύκλου από κουκκίδες.', - 'Κατασκευή ενός κύκλου από παύλες.' - ] + 'Κατασκευή ενός κύκλου από παύλες.', + ], ], 'coding-escape-room' => [ 'title' => 'Δημιουργήστε μια αίθουσα απόδρασης κωδικοποίησης', @@ -729,19 +693,17 @@ 'purposes' => [ 'Για να διδάξετε/μάθετε και να προβληματιστείτε σχετικά με τις έννοιες κωδικοποίησης.', 'Για να χρησιμοποιήσετε απλά εργαλεία κωδικοποίησης.', - 'Για να αναπτύξετε δεξιότητες υπολογιστικής σκέψης και επίλυσης προβλημάτων.' + 'Για να αναπτύξετε δεξιότητες υπολογιστικής σκέψης και επίλυσης προβλημάτων.', ], 'description' => [ 'Δημιουργήστε μια εμπειρία κωδικοποίησης απόδρασης όπως αυτή εδώ:', - 'Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε φόρμες google, το genially, μια παρουσίαση google, οποιοδήποτε εργαλείο θέλετε για να δημιουργήσετε μια αφήγηση βασισμένη στη συγγραφή κώδικα ;).' + 'Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε φόρμες google, το genially, μια παρουσίαση google, οποιοδήποτε εργαλείο θέλετε για να δημιουργήσετε μια αφήγηση βασισμένη στη συγγραφή κώδικα ;).', ], 'duration' => '90 λεπτά,', - 'instructions' => - 'Μπορείτε να χωρίσετε τους μαθητές σας σε μικρές ομάδες, μπορούν να παίξουν και, στη συνέχεια, να δημιουργήσετε μια άλλη πρόκληση με το πρότυπο: ' - , + 'instructions' => 'Μπορείτε να χωρίσετε τους μαθητές σας σε μικρές ομάδες, μπορούν να παίξουν και, στη συνέχεια, να δημιουργήσετε μια άλλη πρόκληση με το πρότυπο: ', 'materials' => [ - 'Μπορεί να χρησιμοποιηθεί οποιοδήποτε εργαλείο (πλατφόρμα Google και Microsoft για τη δημιουργία και την ανταλλαγή εγγράφων, παρουσιάσεων και φύλλων). Οποιαδήποτε κατασκευή, εργαλείο ή χαρακτήρας κωδικοποίησης που συνδέεται με τις ΤΠΕ και την κωδικοποίηση.' + 'Μπορεί να χρησιμοποιηθεί οποιοδήποτε εργαλείο (πλατφόρμα Google και Microsoft για τη δημιουργία και την ανταλλαγή εγγράφων, παρουσιάσεων και φύλλων). Οποιαδήποτε κατασκευή, εργαλείο ή χαρακτήρας κωδικοποίησης που συνδέεται με τις ΤΠΕ και την κωδικοποίηση.', ], 'example' => [ 'Ορισμένοι χαρακτήρες που διαδραμάτισαν πολύ σημαντικό ρόλο στην ιστορία των ΤΠΕ και βασικές έννοιες κωδικοποίησης και προγραμματισμού, εισάγονται παίζοντας. Ο καλύτερος τρόπος για να μάθετε και να συμμετέχετε ενεργά. Αυτό το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί σε ομάδες ή ατομικά, όπως μια πρόκληση ή ένας διαγωνισμός. Οι μαθητές μπορούν στη συνέχεια να δημιουργήσουν κάτι παρόμοιο και να αναπτύξουν ικανότητες όπως δημιουργικότητα και δεξιότητες κωδικοποίησης.', @@ -754,7 +716,7 @@ 'author' => 'Ágota Klacsákné Tóth', 'purposes' => [ 'Για να κωδικοποιήσετε τις κινήσεις του φιδιού στο δικό τους micro:bit.', - 'Για να ορίσετε τη σωστή τοποθέτηση και χρονισμό για την κοινή κινούμενη εικόνα.' + 'Για να ορίσετε τη σωστή τοποθέτηση και χρονισμό για την κοινή κινούμενη εικόνα.', ], 'description' => 'Οι μαθητές πρέπει να γράψουν κώδικες με σκοπό την πλοήγηση του φιδιού ανάμεσα σε micro:bit που βρίσκονται το ένα δίπλα στο άλλο. Θα πρέπει να γίνει με τέτοιο τρόπο που να φαίνεται ότι το φίδι τρέχει από το ένα micro:bit στο άλλο.', 'duration' => '30 λεπτά', @@ -765,7 +727,7 @@ 'Εξετάστε τον χρονισμό και την τοποθέτηση: Εάν το φίδι ξεφύγει από ένα micro:bit, θα εμφανιστεί στο επόμενο micro:bit.', 'Περαιτέρω προκλήσεις: Με τη 2η έκδοση micro:bit v2, πάιξτε μουσική μέχρι το φίδι να φύγει από τη συσκευή σας.', 'Σχεδιάστε το φίδι αλλάζοντας την φωτεινότητα των LED.', - 'Προσπαθήστε περισσότερο ή περισσότερα φίδια.' + 'Προσπαθήστε περισσότερο ή περισσότερα φίδια.', ], 'example' => [ 'Αυτό είναι ένα παράδειγμα για ένα φίδι μήκους 6 pixel με 4 micro:bit που σχηματίζουν ένα τετράγωνο 2x2: ', @@ -778,8 +740,8 @@ 'Ο χρόνος που μεσολαβεί μεταξύ των δύο φάσεων καθορίζει την ταχύτητα του φιδιού.', ], 'materials' => [ 'micro:bit (για κάθε μαθητή εάν είναι δυνατόν)', - 'φορητός ή επιτραπέζιος υπολογιστής για το πρόγραμμα επεξεργασίας makecode.microbit.org' - ] + 'φορητός ή επιτραπέζιος υπολογιστής για το πρόγραμμα επεξεργασίας makecode.microbit.org', + ], ], 'illustrate-a-joke' => [ 'title' => 'Εικονογραφήστε ένα αστείο με το bitsy', @@ -794,10 +756,10 @@ 'ένα αντικείμενο προς το οποίο πρέπει να κατευθυνθεί το άβατάρ σας', 'μια αίθουσα - το φόντο του προγράμματός σας', 'δύο μηνύματα: μια ερώτηση και μια απάντηση', - 'Το ολοκληρωμένο παιχνίδι μπορεί να ληφθεί ως αρχείο html.' + 'Το ολοκληρωμένο παιχνίδι μπορεί να ληφθεί ως αρχείο html.', ], 'example' => 'Σε αυτόν τον ιστότοπο βλέπετε ένα παράδειγμα αστείου και υπάρχει ένας σύνδεσμος προς έναν ψηφιακό πίνακα:', - 'materials' => 'το bitsy εκτελείτε σε ένα πρόγραμμα περιήγησης' + 'materials' => 'το bitsy εκτελείτε σε ένα πρόγραμμα περιήγησης', ], 'app-that-counts-in-several-languages' => [ 'title' => 'Εφαρμογή που καταμετρά σε πολλές γλώσσες', @@ -806,7 +768,7 @@ 'Για να μάθετε πώς να δημιουργήσετε μια απλή εφαρμογή.', 'Για να μάθετε να προγραμματίζετε με τη χρήση μπλοκ.', 'Για να μάθετε πώς να προσθέτετε Ετικέτες, κουμπιά, εικόνες, αισθητήρες και μέσα επικοινωνίας.', - 'Για να μάθετε πώς να οργανώνετε στοιχεία σε μια οθόνη εφαρμογής.' + 'Για να μάθετε πώς να οργανώνετε στοιχεία σε μια οθόνη εφαρμογής.', ], 'description' => 'Η εφαρμογή σας επιτρέπει την καταμέτρηση σε πολλές γλώσσες με το πάτημα ενός κουμπιού. Όταν ο χρήστης κουνάει το smartphone, η καταμέτρηση επιστρέφει στο μηδέν. Η πρόκληση είναι η προσθήκη μιας ακόμα γλώσσας.', 'instructions' => [ @@ -818,8 +780,8 @@ 'materials' => [ 'Για να αναπτύξετε μια εφαρμογή χρειάζεστε έναν επιτραπέζιο ή φορητό υπολογιστή με πρόσβαση στο διαδίκτυο.', 'Δημιουργήστε έναν λογαριασμό στην πλατφόρμα MIT APP Inventor, ο οποίος να είναι προσβάσιμος μέσω της ιστοσελίδας https://ai2.appinventor.mit.edu', - 'Είναι επίσης απαραίτητο να εγκαταστήσετε την εφαρμογή MIT AI2 Companion στο smartphone ώστε να τεστάρετε την ανεπτυγμένη εφαρμογή.' - ] + 'Είναι επίσης απαραίτητο να εγκαταστήσετε την εφαρμογή MIT AI2 Companion στο smartphone ώστε να τεστάρετε την ανεπτυγμένη εφαρμογή.', + ], ], 'coding-with-art-through-storytelling' => [ 'title' => 'Κωδικοποίηση και τέχνη μέσω της αφήγησης', @@ -834,7 +796,7 @@ 'Αυτή η δραστηριότητα μπορεί να εφαρμοστεί ως μια μη συνδεδεμένη δραστηριότητα ή χρησιμοποιώντας ένα εκπαιδευτικό προγραμματίσιμο ρομποτ, όπως το beebot/bluebot/mouse robot.', 'κάρτες με βέλη beebot ή κάρτες με βέλη για τη μη συνδεδεμένη δραστηριότητα', 'στα ελληνικά', - 'Για να μάθετε περισσότερα για την εργαλειοθήκη ρουτίνας σκέψης του Project Zero\'s Thinking Routine Toolbox μπορείτε να επισκεφθείτε' + 'Για να μάθετε περισσότερα για την εργαλειοθήκη ρουτίνας σκέψης του Project Zero\'s Thinking Routine Toolbox μπορείτε να επισκεφθείτε', ], 'example' => [ @@ -848,7 +810,7 @@ 'Χρησιμοποιούν τη ρουτίνα σκέψης «Αρχή, Μέση, Τέλος» (Project Zero του Harvard School) για να δημιουργήσουν μια ιστορία.', 'Ο δάσκαλος ρωτάει τα παιδιά «Εάν αυτό το έργο τέχνης είναι η αρχή/μέση/τέλος της ιστορίας και τι μπορεί να συμβεί μετά/πριν από/στο τέλος;', 'Οι μαθητές εικογραφούν τα γεγονότα της ιστορίας.', - 'Οι μαθητές θυμούνται την ιστορία και τοποθετούν τα γεγονότα στο πλέγμα. Χρησιμοποιώντας τις κάρτες με βέλη, δημιουργούν έναν αλγόριθμο για να βοηθήσουν το beebot να αφηγηθεί εκ νέου την ιστορία.' + 'Οι μαθητές θυμούνται την ιστορία και τοποθετούν τα γεγονότα στο πλέγμα. Χρησιμοποιώντας τις κάρτες με βέλη, δημιουργούν έναν αλγόριθμο για να βοηθήσουν το beebot να αφηγηθεί εκ νέου την ιστορία.', ], ], 'coding-with-legoboost' => [ @@ -857,7 +819,7 @@ 'purposes' => [ 'για να δημιουργήσετε μοντέλα χρησιμοποιώντας το LegoBoost.', 'για να αναπτύξετε δεξιότητες προγραμματισμού στο Scratch.', - 'για να προγραμματίσετε ρομπότ χρησιμοποιώντας απλές έως σύνθετες εντολές.' + 'για να προγραμματίσετε ρομπότ χρησιμοποιώντας απλές έως σύνθετες εντολές.', ], 'description' => 'Σε αυτή την πρόκληση οι μαθητές θα χρησιμοποιούν την επέκταση Scratch-LegoBoost και θα εισάγουν κώδικες στην εφαρμογή ώστε να ρομπότ να μετακινούνται μπροστά, πίσω, να αποφεύγουν εμπόδια και να δίνουν φωνητικές εντολές.', 'duration' => '120 λεπτά', @@ -870,9 +832,8 @@ 'Στο πράσινο χρώμα ο κινητήρας A έχει οριστεί στη θέση ON, στο μαύρο χρώμα ο κινητήρας B έχει οριστεί στη θέση ON . ', 'Τα πράσινα, κόκκινα και μαύρα εμπόδια θα οριστούν σε μια διαδρομή . ', 'Προσθέστε εντολές για κίνηση και στροφές από τα βέλη και μετατροπή κειμένου σε ομιλία όταν συναντάτε ένα εμπόδιο . ', - 'Δοκιμάστε το!' - ] - ] - + 'Δοκιμάστε το!', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/el/challenges-extra.php b/resources/lang/el/challenges-extra.php index e3d16c9e4..6fa9e068f 100644 --- a/resources/lang/el/challenges-extra.php +++ b/resources/lang/el/challenges-extra.php @@ -1,5 +1,5 @@ "https://drive.google.com/drive/folders/1DPN5A-nvsAUU-N_PmuXAxe5dfH7RqV87", + 'cs-first-link' => 'https://drive.google.com/drive/folders/1DPN5A-nvsAUU-N_PmuXAxe5dfH7RqV87', ]; diff --git a/resources/lang/el/challenges.php b/resources/lang/el/challenges.php index 28c1f54d5..a2068fffd 100644 --- a/resources/lang/el/challenges.php +++ b/resources/lang/el/challenges.php @@ -15,14 +15,14 @@ 'example' => 'Παράδειγμα', 'written-by' => [ 'Αυτή η πρόκληση συντάχθηκε από', - 'και αποτελεί τμήμα του' + 'και αποτελεί τμήμα του', ], 'teachers' => 'Εκπαιδευτικοί', 'students' => 'Μαθητές', 'beginner' => 'Επίπεδο αρχαρίου', 'intermediate' => 'Μεσαίο επίπεδο', 'advanced' => 'Προχωρημένο επίπεδο', - '1-hour' => '1 ώρα' + '1-hour' => '1 ώρα', ], 'main' => [ 'Κατά τη διάρκεια της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού, 9 - 24 Οκτωβρίου 2021, σε καλούμε να αποδεχτείς μία ή περισσότερες από τις προκλήσεις της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού.', @@ -38,7 +38,7 @@ 'Κοινοποίησε την πρόκλησή σου', 'Θα ήθελες να απολαύσεις ορισμένα πλεονεκτήματα της Εβδομάδας Προγραμματισμού; Αν ναι, διάδωσε τη δουλειά σου παντού!', 'Αφού ολοκληρώσεις την πρόκληση, κοινοποίησέ τη στο Instagram.', - 'Νικητές θα επιλέγονται καθημερινά κατά τη διάρκειας της Εβδομάδας Προγραμματισμού, από τις 9 έως τις 24 Οκτωβρίου, και οι ίδιοι νικητές θα ανακοινώνονται στο κανάλι μας στο Instagram, επομένως μην ξεχνάς να ελέγχεις τακτικά τις ειδοποιήσεις σου.' + 'Νικητές θα επιλέγονται καθημερινά κατά τη διάρκειας της Εβδομάδας Προγραμματισμού, από τις 9 έως τις 24 Οκτωβρίου, και οι ίδιοι νικητές θα ανακοινώνονται στο κανάλι μας στο Instagram, επομένως μην ξεχνάς να ελέγχεις τακτικά τις ειδοποιήσεις σου.', ], 'share' => [ 'Πώς να κοινοποιήσεις πρόκληση/προκλήσεις στο Instagram;', @@ -55,7 +55,7 @@ 'Facebook', 'και θα επιλέγεται ο νικητής για το βραβείο από τα σχόλια κάτω από την ανάρτηση.', 'Πώς λειτουργεί;', - 'Σχολίασε απλώς την ανάρτηση, βάζοντας τον σύνδεσμο της δουλειάς σου.' + 'Σχολίασε απλώς την ανάρτηση, βάζοντας τον σύνδεσμο της δουλειάς σου.', ], 'share-box' => [ 'Κοινοποίησε τον σύνδεσμο της δουλειάς σου στο', @@ -70,18 +70,18 @@ 'μια ανάρτηση ανά νέα πρόκληση στη', 'σελίδα τους στο Facebook', 'Ύστερα, σχολίασε απλώς στην ανάρτηση, βάζοντας τον σύνδεσμο της δουλειάς σου', - 'Οι νικητές θα επιλέγονται και θα τους προσφέρονται πλεονεκτήματα της Εβδομάδα Προγραμματισμού καθημερινά, κατά τη διάρκειας της Εβδομάδας Προγραμματισμού από τις 9 έως τις 24 Οκτωβρίου, και οι ίδιοι νικητές θα ανακοινώνονται στο κανάλι μας στο Instagram, επομένως μην ξεχνάς να ελέγχεις τακτικά τις ειδοποιήσεις σου' + 'Οι νικητές θα επιλέγονται και θα τους προσφέρονται πλεονεκτήματα της Εβδομάδα Προγραμματισμού καθημερινά, κατά τη διάρκειας της Εβδομάδας Προγραμματισμού από τις 9 έως τις 24 Οκτωβρίου, και οι ίδιοι νικητές θα ανακοινώνονται στο κανάλι μας στο Instagram, επομένως μην ξεχνάς να ελέγχεις τακτικά τις ειδοποιήσεις σου', ], 'take-part' => [ 'Γιατί να συμμετάσχεις στην πρόκληση της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού;', 'Για να συμμετάσχεις στην επίλυση προβλημάτων και σε δραστηριότητες προγραμματισμού.', 'Για να συνεργαστείς με συναδέλφους.', - 'Για να διαδώσεις το μήνυμα της σημασίας τού προγραμματισμού.' + 'Για να διαδώσεις το μήνυμα της σημασίας τού προγραμματισμού.', ], 'download' => [ 'Πάτησε', 'εδώ', - 'για να κατεβάσεις αυτήν την πρόκληση ως έγγραφο του word' + 'για να κατεβάσεις αυτήν την πρόκληση ως έγγραφο του word', ], 'bingo' => [ 'Ολοκλήρωσε όλες τις προκλήσεις', @@ -91,6 +91,6 @@ 'Κοινοποίησε την πρόκλησή σου στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και κέρδισε μερικά τέλεια βραβεία της Εβδομάδας προγραμματισμού', 'Απλώς ανέβασε μια φωτογραφία με τη(ις) συμπληρωμένη(ες) σειρά(ές), στήλη(ες) ή, ακόμη καλύτερα, όλο το μπίνγκο, στο', 'Facebook, Instagram ή Twitter', - 'Βεβαιώσου ότι χρησιμοποίησες το' - ] + 'Βεβαιώσου ότι χρησιμοποίησες το', + ], ]; diff --git a/resources/lang/el/codeweek4all.php b/resources/lang/el/codeweek4all.php index 042ece4dc..81b465f5f 100644 --- a/resources/lang/el/codeweek4all.php +++ b/resources/lang/el/codeweek4all.php @@ -22,15 +22,15 @@ '1' => 'Κάνε κλικ στην «Υποβολή».', '2' => 'Μόλις γίνει δεχτή η δραστηριότητά σου, θα λάβεις ηλεκτρονικό μήνυμα επιβεβαίωσης με τον μοναδικό σου κωδικό για την «Εβδομάδα Προγραμματισμού για Όλους».', '3' => 'Αντίγραψε τον κωδικό και μοιράσου τον με συναδέρφους και άλλα άτομα στο δίκτυό σου που επίσης διοργανώνουν δραστηριότητα προγραμματισμού. Διάδωσέ το και ενθάρρυνε κι άλλους να συμμετέχουν!', - '4' => 'Μετά από το τέλος της εκστρατείας, θα ζητηθεί από όλους τους διοργανωτές δραστηριότητας να αναφέρουν πόσοι συμμετέχοντες πήραν μέρος. Αν καταφέρεις να πετύχεις το όριο, εσύ και οι συνάδελφοί σου που αποτέλεσαν μέρος του δικτύου σου θα λάβετε το Πιστοποιητικό Αριστείας!' + '4' => 'Μετά από το τέλος της εκστρατείας, θα ζητηθεί από όλους τους διοργανωτές δραστηριότητας να αναφέρουν πόσοι συμμετέχοντες πήραν μέρος. Αν καταφέρεις να πετύχεις το όριο, εσύ και οι συνάδελφοί σου που αποτέλεσαν μέρος του δικτύου σου θα λάβετε το Πιστοποιητικό Αριστείας!', ], 'existing_alliance' => [ 'title' => 'Αν συμμετέχεις σε υπάρχουσα συμμαχία:', '1' => 'Κάνε επικόλληση τον κωδικό πρόσβασης που έλαβες από τον ιδρυτή, που δημιούργησε πρώτος τη συμμαχία, στο κελί «ΚΩΔΙΚΟΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ».', '2' => 'Κάνε κλικ στην «Υποβολή».', '3' => 'Διάδωσέ το (και τον κωδικό!) ώστε περισσότεροι διοργανωτές να συμμετέχουν στη συμμαχία σου.', - '4' => 'Μετά από το τέλος της εκστρατείας, θα ζητηθεί από όλους τους διοργανωτές δραστηριότητας να αναφέρουν πόσοι συμμετέχοντες πήραν μέρος. Αν καταφέρεις να πετύχεις το όριο, εσύ και οι συνάδελφοί σου που αποτέλεσαν μέρος του δικτύου σου θα λάβετε το Πιστοποιητικό Αριστείας!' - ] + '4' => 'Μετά από το τέλος της εκστρατείας, θα ζητηθεί από όλους τους διοργανωτές δραστηριότητας να αναφέρουν πόσοι συμμετέχοντες πήραν μέρος. Αν καταφέρεις να πετύχεις το όριο, εσύ και οι συνάδελφοί σου που αποτέλεσαν μέρος του δικτύου σου θα λάβετε το Πιστοποιητικό Αριστείας!', + ], ], 'why' => [ 'title' => 'Γιατί να συμμετέχω στην πρόκληση;', @@ -38,9 +38,9 @@ '2' => 'Για να συμμετέχει μεγάλος αριθμός μαθητών.', '3' => 'Για να διασυνδεθείς με οργανώσεις ή/και σχολεία στην κοινότητά σου ή διεθνώς.', '4' => 'Για να βρεις υποστήριξη από άλλους διοργανωτές και δασκάλους.', - '5' => 'Για να λάβεις ένα Πιστοποιητικό Αριστείας.' + '5' => 'Για να λάβεις ένα Πιστοποιητικό Αριστείας.', ], 'superorganiser-title' => 'Πιστοποιητικό Κορυφαίου Διοργανωτή', - 'superorganiser' => 'Μπορείς επίσης να λάβεις το Πιστοποιητικό Κορυφαίου Διοργανωτή. Για να σου απονεμηθεί θα πρέπει να οργανώσεις και να καταχωρήσεις τουλάχιστον 10 διαφορετικές δραστηριότητες στο σχολείο σου, στην οργάνωσή σου ή διαδικτυακά.' + 'superorganiser' => 'Μπορείς επίσης να λάβεις το Πιστοποιητικό Κορυφαίου Διοργανωτή. Για να σου απονεμηθεί θα πρέπει να οργανώσεις και να καταχωρήσεις τουλάχιστον 10 διαφορετικές δραστηριότητες στο σχολείο σου, στην οργάνωσή σου ή διαδικτυακά.', ]; diff --git a/resources/lang/el/coding-at-home.php b/resources/lang/el/coding-at-home.php index 0f55c2059..a847783cd 100644 --- a/resources/lang/el/coding-at-home.php +++ b/resources/lang/el/coding-at-home.php @@ -6,300 +6,262 @@ 'material' => [ 'required' => 'Απαραίτητα υλικά', 'chequered' => 'ταμπλό τετραγώνων', - 'footprint' => 'ψηφίδες με πατημασιές' + 'footprint' => 'ψηφίδες με πατημασιές', ], 'intro' => [ - 'title' => 'Εισαγωγή στο Coding@Home' + 'title' => 'Εισαγωγή στο Coding@Home', ], 'explorer' => [ 'title' => 'Ο Εξερευνητής', - 'text' => - 'Ο Εξερευνητής είναι η πρώτη δραστηριότητα του Coding@Home. Μετακινήστε τον Εξερευνητή στο ταμπλό για να φτάσετε στον στόχο, έχοντας επισκεφτεί όσο το δυνατόν περισσότερα κουτάκια. ', + 'text' => 'Ο Εξερευνητής είναι η πρώτη δραστηριότητα του Coding@Home. Μετακινήστε τον Εξερευνητή στο ταμπλό για να φτάσετε στον στόχο, έχοντας επισκεφτεί όσο το δυνατόν περισσότερα κουτάκια. ', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Ε1. Βάσει των θέσεων εκκίνησης και τερματισμού όπως φαίνονται στο βίντεο, μπορεί ο Εξερευνητής να επισκεφτεί όλα τα κουτάκια στο ταμπλό;', - 2 => 'Ε2. Ποιες θέσεις εκκίνησης και τερματισμού εμποδίζουν τον Εξερευνητή να επισκεφθεί τον μεγαλύτερο αριθμό από κουτάκια στο ταμπλό;' - ] - ] + 2 => 'Ε2. Ποιες θέσεις εκκίνησης και τερματισμού εμποδίζουν τον Εξερευνητή να επισκεφθεί τον μεγαλύτερο αριθμό από κουτάκια στο ταμπλό;', + ], + ], ], 'right-and-left' => [ 'title' => 'Δεξιά και Αριστερά', - 'text' => - 'Το ‘Δεξιά και Αριστερά’ είναι ένα ανταγωνιστικό και συνεργατικό παιχνίδι. Οι δύο ομάδες συνεργάζονται για να δημιουργήσουν μια διαδρομή προς τον στόχο, ενώ παράλληλα ανταγωνίζονται η μία την άλλη προσπαθώντας να χρησιμοποιήσουν όσο το δυνατόν περισσότερες ψηφίδες από εκείνες που τους δόθηκαν: η κίτρινη ομάδα προσπαθεί να εισαγάγει όσο το δυνατόν περισσότερες στροφές προς τα αριστερά και η κόκκινη ομάδα προσπαθεί να εισαγάγει όσο το δυνατόν περισσότερες στροφές προς τα δεξιά.', + 'text' => 'Το ‘Δεξιά και Αριστερά’ είναι ένα ανταγωνιστικό και συνεργατικό παιχνίδι. Οι δύο ομάδες συνεργάζονται για να δημιουργήσουν μια διαδρομή προς τον στόχο, ενώ παράλληλα ανταγωνίζονται η μία την άλλη προσπαθώντας να χρησιμοποιήσουν όσο το δυνατόν περισσότερες ψηφίδες από εκείνες που τους δόθηκαν: η κίτρινη ομάδα προσπαθεί να εισαγάγει όσο το δυνατόν περισσότερες στροφές προς τα αριστερά και η κόκκινη ομάδα προσπαθεί να εισαγάγει όσο το δυνατόν περισσότερες στροφές προς τα δεξιά.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Ε1. Με τα σημεία εκκίνησης και τερματισμού τοποθετημένα όπως στην πρώτη παρτίδα αυτού του βίντεο, μπορεί να κερδίσει κάποια από τις δύο ομάδες;', 2 => 'Ε2. Με τα σημεία εκκίνησης και τερματισμού τοποθετημένα όπως στο παιχνίδι που κέρδισε η Άννα, υπάρχει πιθανότητα ισοπαλίας;', 3 => 'Ε3. Υπάρχουν στησίματα εκκίνησης και τερματισμού που θα μπορούσαν να ευνοήσουν μία από τις δύο ομάδες;', - 4 => 'Ε4. Δεδομένης της φύσης των θέσεων εκκίνησης και τερματισμού, μπορεί να προβλέψει κανείς ποια θα είναι η διαφορά μεταξύ της νικητήριας και της χαμένης ομάδας;' - ] - ] + 4 => 'Ε4. Δεδομένης της φύσης των θέσεων εκκίνησης και τερματισμού, μπορεί να προβλέψει κανείς ποια θα είναι η διαφορά μεταξύ της νικητήριας και της χαμένης ομάδας;', + ], + ], ], 'keep-off-my-path' => [ 'title' => 'Μείνε μακριά μου', - 'text' => - 'Το «Μείνε μακριά μου» είναι ένα ανταγωνιστικό παιχνίδι δύο ομάδων. Ξεκινώντας από τα δύο άκρα του ταμπλό, οι δύο ομάδες δημιουργούν διαδρομές εμποδίζοντας η μία την άλλη. Η ομάδα που θα καταφέρει να εμποδίσει την άλλη να επεκταθεί, κερδίζει.', + 'text' => 'Το «Μείνε μακριά μου» είναι ένα ανταγωνιστικό παιχνίδι δύο ομάδων. Ξεκινώντας από τα δύο άκρα του ταμπλό, οι δύο ομάδες δημιουργούν διαδρομές εμποδίζοντας η μία την άλλη. Η ομάδα που θα καταφέρει να εμποδίσει την άλλη να επεκταθεί, κερδίζει.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Ε1. Υπάρχουν σημεία εκκίνησης που να ευνοούν μία από τις δύο ομάδες;', 2 => 'Ε2. Μπορεί να υπάρξει ισοπαλία;', 3 => 'Ε3. Ο παίκτης που ξεκινάει πρώτος, έχει πλεονέκτημα;', - 4 => 'Ε4. Υπάρχει κάποια αλάθητη στρατηγική παιχνιδιού που μπορεί να υιοθετήσει ο παίκτης που κάνει πρώτος κίνηση, ώστε να βεβαιωθεί ότι δεν θα χάσει;' - ] - ] + 4 => 'Ε4. Υπάρχει κάποια αλάθητη στρατηγική παιχνιδιού που μπορεί να υιοθετήσει ο παίκτης που κάνει πρώτος κίνηση, ώστε να βεβαιωθεί ότι δεν θα χάσει;', + ], + ], ], 'tug-of-war' => [ 'title' => 'Διελκυστίνδα', - 'text' => - 'Η Διελκυστίνδα είναι ένα συνεργατικό και ανταγωνιστικό παιχνίδι. Ξεκινώντας από το κέντρο, στο κάτω μέρος του ταμπλό, δύο ομάδες (κίτρινη και κόκκινη) συνεργάζονται για να φτάσουν στην κορυφή. Η κίτρινη ομάδα προσπαθεί να φτάσει στα κουτάκια αριστερά, ενώ η κόκκινη προσπαθεί να φτάσει στα κουτάκια δεξιά.', + 'text' => 'Η Διελκυστίνδα είναι ένα συνεργατικό και ανταγωνιστικό παιχνίδι. Ξεκινώντας από το κέντρο, στο κάτω μέρος του ταμπλό, δύο ομάδες (κίτρινη και κόκκινη) συνεργάζονται για να φτάσουν στην κορυφή. Η κίτρινη ομάδα προσπαθεί να φτάσει στα κουτάκια αριστερά, ενώ η κόκκινη προσπαθεί να φτάσει στα κουτάκια δεξιά.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Ε1. Υπάρχει κάποια στρατηγική που οδηγεί πάντα σε νίκη;', 2 => 'Ε2. Ο παίκτης που ξεκινά πρώτος έχει πλεονέκτημα;', - 3 => 'Ε3. Εάν δύο παίκτες είναι εξίσου προσεκτικοί, το παιχνίδι θα καταλήγει πάντα σε ισοπαλία, π.χ. στο κέντρο;' - ] - ] + 3 => 'Ε3. Εάν δύο παίκτες είναι εξίσου προσεκτικοί, το παιχνίδι θα καταλήγει πάντα σε ισοπαλία, π.χ. στο κέντρο;', + ], + ], ], 'explorer-without-footprints' => [ 'title' => 'Εξερευνητής χωρίς πατημασιές', - 'text' => - 'Ο Εξερευνητής περιφέρεται στο ταμπλό από το σημείο εκκίνησης προς τον στόχο, προσπαθώντας να περάσει από όλα τα κουτάκια. Όπως ο Εξερευνητής περπατά, αφήνει πίσω του χρωματιστές πατημασιές, που επιτρέπουν στο ρομπότ να ακολουθήσει τα βήματα ερμηνεύοντας τα χρώματα. Το παιχνίδι γίνεται ακόμη πιο συναρπαστικό, όταν ο Εξερευνητής καθαρίσει όλες της πατημασιές αφήνοντας μόνο τα χρώματα.', - 'material' => - 'καθώς και κόκκινοι, κίτρινοι και γκρι μαρκαδόροι (ή ξυλομπογιές)', + 'text' => 'Ο Εξερευνητής περιφέρεται στο ταμπλό από το σημείο εκκίνησης προς τον στόχο, προσπαθώντας να περάσει από όλα τα κουτάκια. Όπως ο Εξερευνητής περπατά, αφήνει πίσω του χρωματιστές πατημασιές, που επιτρέπουν στο ρομπότ να ακολουθήσει τα βήματα ερμηνεύοντας τα χρώματα. Το παιχνίδι γίνεται ακόμη πιο συναρπαστικό, όταν ο Εξερευνητής καθαρίσει όλες της πατημασιές αφήνοντας μόνο τα χρώματα.', + 'material' => 'καθώς και κόκκινοι, κίτρινοι και γκρι μαρκαδόροι (ή ξυλομπογιές)', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Ε1. Ποια είναι η διαφορά ενός ταμπλό γεμάτου χρωματιστές πατημασιές και ενός με χρώματα χωρίς πατημασιές;', 2 => 'Ε2. Ποιο ταμπλό προσφέρει περισσότερη ελευθερία κινήσεων, διατηρώντας τους ίδιους κανόνες για στρίψιμο, σύμφωνα με τα όσα ορίζουν τα χρώματα;', 3 => 'Ε3. Υπάρχουν πιθανές διαδρομές στο ταμπλό με χρώματα, που δεν είναι δυνατές στο ταμπλό με τις χρωματιστές πατημασιές;', - 4 => 'Ε4. Υπάρχουν πιθανές διαδρομές στο ταμπλό με τις χρωματιστές πατημασιές, που δεν είναι δυνατές στο ταμπλό μόνο με τα χρώματα;' - ] - ] + 4 => 'Ε4. Υπάρχουν πιθανές διαδρομές στο ταμπλό με τις χρωματιστές πατημασιές, που δεν είναι δυνατές στο ταμπλό μόνο με τα χρώματα;', + ], + ], ], 'walk-as-long-as-you-can' => [ 'title' => 'Προχώρησε όσο περισσότερο μπορείς', - 'text' => - 'Σ’ αυτή τη δραστηριότητα το ζητούμενο είναι να παραμείνεις όσο περισσότερο μπορείς στο ταμπλό χρησιμοποιώντας χρώματα αντί για ίχνη. Η δραστηριότητα γίνεται πιο δύσκολη όσο αυξάνεται η ελευθερία κινήσεων', - 'coloured-cards' => - 'χρωματιστές κάρτες ή μαρκαδόροι κόκκινου, κίτρινου και γκρι χρώματος', + 'text' => 'Σ’ αυτή τη δραστηριότητα το ζητούμενο είναι να παραμείνεις όσο περισσότερο μπορείς στο ταμπλό χρησιμοποιώντας χρώματα αντί για ίχνη. Η δραστηριότητα γίνεται πιο δύσκολη όσο αυξάνεται η ελευθερία κινήσεων', + 'coloured-cards' => 'χρωματιστές κάρτες ή μαρκαδόροι κόκκινου, κίτρινου και γκρι χρώματος', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Ε1. Πότε συναντιούνται τα δύο μονοπάτια και μπλοκάρει το ένα το άλλο;', - 2 => 'Ε2. Το παιχνίδι αυτό παρουσιάζεται ως παιχνίδι για δύο παίκτες; Μπορούν να το παίξουν 3 ή 4 παίκτες; Χρειάζεται να αλλάξουν οι κανόνες;' - ] - ] + 2 => 'Ε2. Το παιχνίδι αυτό παρουσιάζεται ως παιχνίδι για δύο παίκτες; Μπορούν να το παίξουν 3 ή 4 παίκτες; Χρειάζεται να αλλάξουν οι κανόνες;', + ], + ], ], 'ada-charles-roby' => [ 'title' => 'Άντα, Τσαρλς και Ρόμπι', - 'text' => - 'Η ιστορία της Ada Lovelace και του Charles Babbage είναι πολύ ενδιαφέρουσα. Επινόησαν και προγραμμάτισαν υπολογιστές εκατό χρόνια πριν καν εφευρεθούν', + 'text' => 'Η ιστορία της Ada Lovelace και του Charles Babbage είναι πολύ ενδιαφέρουσα. Επινόησαν και προγραμμάτισαν υπολογιστές εκατό χρόνια πριν καν εφευρεθούν', 'material' => 'πηλός και ένα μικρό μολύβι', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Ε1. Φαντάσου ότι το ρομπότ που έφτιαξες με πηλό και ένα μολύβι μπορεί να κινείται πάνω στο ταμπλό για να φτάσει σε οποιαδήποτε θέση και, αν χρειαστεί, να σχεδιάσει το μονοπάτι του. Ποιες εντολές θα χρησιμοποιούσες για να το προγραμματίσεις;' - ] - ] + 1 => 'Ε1. Φαντάσου ότι το ρομπότ που έφτιαξες με πηλό και ένα μολύβι μπορεί να κινείται πάνω στο ταμπλό για να φτάσει σε οποιαδήποτε θέση και, αν χρειαστεί, να σχεδιάσει το μονοπάτι του. Ποιες εντολές θα χρησιμοποιούσες για να το προγραμματίσεις;', + ], + ], ], 'cody-and-roby' => [ 'title' => 'Κόντι και Ρόμπι', - 'text' => - 'Πρόκειται για ένα παιχνίδι ρόλων με τον προγραμματιστή, Κόντι, και το ρομπότ, Ρόμπι. Στο βίντεο παρουσιάζονται οι κάρτες Κόντι-Ρόμπι που θα χρησιμοποιούμε στο εξής για να καθορίσουμε τις κινήσεις μας στο ταμπλό. Ο Κόντι θα χρησιμοποιεί τις κάρτες αυτές για να δίνει εντολές στον Ρόμπι για το πώς να κινείται στο ταμπλό', - 'material' => - 'ταμπλό χωρισμένο σε τετράγωνα με ετικέτες, κάρτες εντολών (αριστερά, δεξιά, μπροστά), και τυχόν πιόνια που θα τοποθετηθούν στο ταμπλό', + 'text' => 'Πρόκειται για ένα παιχνίδι ρόλων με τον προγραμματιστή, Κόντι, και το ρομπότ, Ρόμπι. Στο βίντεο παρουσιάζονται οι κάρτες Κόντι-Ρόμπι που θα χρησιμοποιούμε στο εξής για να καθορίσουμε τις κινήσεις μας στο ταμπλό. Ο Κόντι θα χρησιμοποιεί τις κάρτες αυτές για να δίνει εντολές στον Ρόμπι για το πώς να κινείται στο ταμπλό', + 'material' => 'ταμπλό χωρισμένο σε τετράγωνα με ετικέτες, κάρτες εντολών (αριστερά, δεξιά, μπροστά), και τυχόν πιόνια που θα τοποθετηθούν στο ταμπλό', 'starter-kit' => 'Βασικός εξοπλισμός για το παιχνίδι Κόντι-Ρόμπι', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Ε1. Πού θα φτάσει ο Ρόμπι αν, ξεκινώντας από τη θέση C2 με κατεύθυνση προς τον Νότο, εκτελέσει την τελευταία σειρά εντολών που παρουσιάζεται στο βίντεο;', 2 => 'Ε2. Θα μπορούσαν οι κινήσεις που κάνει ο Ρόμπι εκτελώντας την τελευταία σειρά εντολών που παρουσιάζεται στο βίντεο να περιγραφούν με τις εντολές «Κόντι-Ίχνη» ή «Κόντι-Χρώματα»;', - 3 => 'Ε3. Τα τρία είδη εντολών που παρουσιάζονται στο βίντεο, που αντιστοιχούν στις κάρτες πράσινου, κόκκινου και κίτρινου χρώματος, αποτελούν ένα σύνολο εντολών με τις οποίες μπορούμε να κατευθύνουμε τον Ρόμπι οπουδήποτε στο ταμπλό. Μπορείς να σκεφτείς ένα σύνολο εντολών με λιγότερες από 3 εντολές για να πετύχεις το ίδιο αποτέλεσμα;' - ] - ] + 3 => 'Ε3. Τα τρία είδη εντολών που παρουσιάζονται στο βίντεο, που αντιστοιχούν στις κάρτες πράσινου, κόκκινου και κίτρινου χρώματος, αποτελούν ένα σύνολο εντολών με τις οποίες μπορούμε να κατευθύνουμε τον Ρόμπι οπουδήποτε στο ταμπλό. Μπορείς να σκεφτείς ένα σύνολο εντολών με λιγότερες από 3 εντολές για να πετύχεις το ίδιο αποτέλεσμα;', + ], + ], ], 'the-tourist' => [ 'title' => 'Ο τουρίστας', - 'text' => - 'Με τις κάρτες Κόντι-Ρόμπι, δύο ομάδες ανταγωνίζονται για να βρουν σε όσο το δυνατόν λιγότερο χρόνο τη σειρά εντολών που θα κατευθύνει τον τουρίστα στα μνημεία που θέλει να επισκεφτεί στο ταμπλό', - 'material' => - 'Οι μεγαλύτερες κάρτες μπορούν να σας φανούν χρήσιμες για να παίξετε το παιχνίδι στο πάτωμα', + 'text' => 'Με τις κάρτες Κόντι-Ρόμπι, δύο ομάδες ανταγωνίζονται για να βρουν σε όσο το δυνατόν λιγότερο χρόνο τη σειρά εντολών που θα κατευθύνει τον τουρίστα στα μνημεία που θέλει να επισκεφτεί στο ταμπλό', + 'material' => 'Οι μεγαλύτερες κάρτες μπορούν να σας φανούν χρήσιμες για να παίξετε το παιχνίδι στο πάτωμα', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Ε1. Με ποια σειρά εντολών μπορούμε να καθοδηγήσουμε τον τουρίστα ώστε να φτάσει στο Άγαλμα του Ραφαήλ στο πρώτο παράδειγμα που παρουσιάζεται στο βίντεο;', 2 => 'Ε2. Με ποια σειρά εντολών θα καθοδηγήσουμε τον τουρίστα ώστε να φτάσει στην πρόσοψη Τοριτσίνι του Παλάτσο Ντουκάλε στο δεύτερο παράδειγμα που παρουσιάζεται στο βίντεο;', - 3 => 'Ε3. Μπορείς να σκεφτείς έναν διασκεδαστικό τρόπο για να εξασκείσαι κάθε φορά που μία από τις δύο ομάδες επιλέγει να προσθέσει μια κάρτα στο πρόγραμμα; Ξανασκέψου τον αγώνα σκυταλοδρομίας που παρουσιάζεται στο βίντεο και επινόησε τον δικό σου τρόπο' - ] - ] + 3 => 'Ε3. Μπορείς να σκεφτείς έναν διασκεδαστικό τρόπο για να εξασκείσαι κάθε φορά που μία από τις δύο ομάδες επιλέγει να προσθέσει μια κάρτα στο πρόγραμμα; Ξανασκέψου τον αγώνα σκυταλοδρομίας που παρουσιάζεται στο βίντεο και επινόησε τον δικό σου τρόπο', + ], + ], ], 'material2' => [ - 'chequered-with-labels' => - 'ένα ταμπλό χωρισμένο σε τετράγωνα με ετικέτες', - 'cards' => - '24 κάρτες «Προχώρησε ευθεία», 8 κάρτες «Στρίψε αριστερά» και 8 κάρτες «Στρίψε δεξιά»', - 'larger-cards' => - 'Για την επιδαπέδια έκδοση προτείνεται η χρήση μεγαλύτερων καρτών', - 'video' => - 'Το βίντεο εξηγεί πώς μπορείτε να παίξετε χωρίς τη στοίβα με τις κάρτες', - 'pieces-of-paper' => - 'Επιπλέον, χρειάζονται 24 χάρτινα κομμάτια για να τοποθετούνται στα τετράγωνα από τα οποία έχετε περάσει ήδη', - 'card-alternative' => - 'Αντί για τη στοίβα με τις κάρτες CodyRoby, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα εικονίδια των καρτών που θα βρείτε εδώ', - 'small-drawings' => - 'Μπορείτε επίσης να προσθέσετε μικρά σχέδια που θα βοηθήσουν στην αφήγηση της ιστορίας σας. Μπορείτε να βρείτε αυτά που χρησιμοποιούνται στο βίντεο εδώ', - 'rest-of-cards' => - 'Για τα υπόλοιπα, χρησιμοποιούμε τις κάρτες του CodyRoby, το CodyFeet ή το CodyColour.' + 'chequered-with-labels' => 'ένα ταμπλό χωρισμένο σε τετράγωνα με ετικέτες', + 'cards' => '24 κάρτες «Προχώρησε ευθεία», 8 κάρτες «Στρίψε αριστερά» και 8 κάρτες «Στρίψε δεξιά»', + 'larger-cards' => 'Για την επιδαπέδια έκδοση προτείνεται η χρήση μεγαλύτερων καρτών', + 'video' => 'Το βίντεο εξηγεί πώς μπορείτε να παίξετε χωρίς τη στοίβα με τις κάρτες', + 'pieces-of-paper' => 'Επιπλέον, χρειάζονται 24 χάρτινα κομμάτια για να τοποθετούνται στα τετράγωνα από τα οποία έχετε περάσει ήδη', + 'card-alternative' => 'Αντί για τη στοίβα με τις κάρτες CodyRoby, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα εικονίδια των καρτών που θα βρείτε εδώ', + 'small-drawings' => 'Μπορείτε επίσης να προσθέσετε μικρά σχέδια που θα βοηθήσουν στην αφήγηση της ιστορίας σας. Μπορείτε να βρείτε αυτά που χρησιμοποιούνται στο βίντεο εδώ', + 'rest-of-cards' => 'Για τα υπόλοιπα, χρησιμοποιούμε τις κάρτες του CodyRoby, το CodyFeet ή το CodyColour.', ], 'catch-the-robot' => [ 'title' => 'Πιάσε το ρομπότ', - 'text' => - 'Το «Πιάσε το ρομπότ» είναι ένα επιτραπέζιο ή επιδαπέδιο παιχνίδι ανταγωνισμού. O παίχτης που θα πιάσει το ρομπότ της αντίπαλης ομάδας φτάνοντας στο τετράγωνό του πάνω στο ταμπλό κερδίζει. H τυχαία σειρά των καρτών του παιχνιδιού απαιτεί συνεχή προσαρμογή της στρατηγικής και των δύο ομάδων.', + 'text' => 'Το «Πιάσε το ρομπότ» είναι ένα επιτραπέζιο ή επιδαπέδιο παιχνίδι ανταγωνισμού. O παίχτης που θα πιάσει το ρομπότ της αντίπαλης ομάδας φτάνοντας στο τετράγωνό του πάνω στο ταμπλό κερδίζει. H τυχαία σειρά των καρτών του παιχνιδιού απαιτεί συνεχή προσαρμογή της στρατηγικής και των δύο ομάδων.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Ε1. Εάν το ροζ πιόνι (Roby) βρίσκεται στο κεντρικό τετράγωνο C3 με κατεύθυνση προς τον Βορρά και η ροζ ομάδα έχει 2 κάρτες «Προχώρησε ευθεία», 2 κάρτες «Στρίψε αριστερά» και 1 κάρτα «Στρίψε δεξιά», σε ποια τετράγωνα μπορεί να πάει ο Roby;' - ] - ] + 1 => 'Ε1. Εάν το ροζ πιόνι (Roby) βρίσκεται στο κεντρικό τετράγωνο C3 με κατεύθυνση προς τον Βορρά και η ροζ ομάδα έχει 2 κάρτες «Προχώρησε ευθεία», 2 κάρτες «Στρίψε αριστερά» και 1 κάρτα «Στρίψε δεξιά», σε ποια τετράγωνα μπορεί να πάει ο Roby;', + ], + ], ], 'the-snake' => [ 'title' => 'Φιδάκι', - 'text' => - 'Το «Φιδάκι» είναι ένα είδος πασιέντζας που παίζεται με τις κάρτες CodyRoby. Σκοπός του παιχνιδιού είναι να περάσει το φίδι από όλα τα τετράγωνα του ταμπλό χωρίς να δαγκώσει την ουρά του.', + 'text' => 'Το «Φιδάκι» είναι ένα είδος πασιέντζας που παίζεται με τις κάρτες CodyRoby. Σκοπός του παιχνιδιού είναι να περάσει το φίδι από όλα τα τετράγωνα του ταμπλό χωρίς να δαγκώσει την ουρά του.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Ε1. Υπάρχουν αφετηρίες που δεν επιτρέπουν στο φίδι να περάσει από όλα τα τετράγωνα χωρίς να δαγκώσει την ουρά του;' - ] - ] + 1 => 'Ε1. Υπάρχουν αφετηρίες που δεν επιτρέπουν στο φίδι να περάσει από όλα τα τετράγωνα χωρίς να δαγκώσει την ουρά του;', + ], + ], ], 'storytelling' => [ 'title' => 'Αφηγούμαι μια ιστορία', - 'text' => - 'Το σημερινό θέμα είναι η αφήγηση ιστοριών! Χρησιμοποιήστε τις οδηγίες του CodyRoby, τα ίχνη του CodyFeet ή τα χρώματα του CodyColour για να μετακινήσετε τα πιόνια πάνω στο ταμπλό και να αφηγηθείτε μια ιστορία. Σκορπίστε διαφορετικά μέρη της ιστορίας πάνω στο ταμπλό.', + 'text' => 'Το σημερινό θέμα είναι η αφήγηση ιστοριών! Χρησιμοποιήστε τις οδηγίες του CodyRoby, τα ίχνη του CodyFeet ή τα χρώματα του CodyColour για να μετακινήσετε τα πιόνια πάνω στο ταμπλό και να αφηγηθείτε μια ιστορία. Σκορπίστε διαφορετικά μέρη της ιστορίας πάνω στο ταμπλό.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Ε1. Ποιο είναι το πιο ευέλικτο εργαλείο για να κατευθύνει τον Roby ώστε να αφηγηθεί μια ιστορία;', - 2 => 'Ε2. Μπορείτε να τοποθετήσετε πάνω στο ταμπλό τα μέρη της ιστορίας την οποία θέλετε να αφηγηθείτε , σε θέσεις που δεν σας επιτρέπουν να τα ανακτήσετε όλα με το CodyFeet;' - ] - ] + 2 => 'Ε2. Μπορείτε να τοποθετήσετε πάνω στο ταμπλό τα μέρη της ιστορίας την οποία θέλετε να αφηγηθείτε , σε θέσεις που δεν σας επιτρέπουν να τα ανακτήσετε όλα με το CodyFeet;', + ], + ], ], 'two-snakes' => [ 'title' => 'Τα δύο φίδια', - 'text' => - 'Με τις κάρτες Κόντι-Ρόμπι, δύο φίδια κινούνται στο ταμπλό προσπαθώντας να εμποδίσει το ένα τις κινήσεις του άλλου. Ο βασικός κανόνας είναι πολύ απλός: δεν μπορείς να επιστρέψεις στο τετράγωνο από το οποίο έχει ήδη περάσει ένα φίδι. Νικητής είναι το φίδι που θα καταφέρει να κινηθεί ελεύθερα για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα.', - 'material' => - 'Κάρτες Κόντι-Ρόμπι, ταμπλό χωρισμένο σε τετράγωνα 5 × 5, δύο πιόνια, και κομμάτια χαρτιού που τοποθετούνται στα τετράγωνα από τα οποία έχεις ήδη περάσει.', + 'text' => 'Με τις κάρτες Κόντι-Ρόμπι, δύο φίδια κινούνται στο ταμπλό προσπαθώντας να εμποδίσει το ένα τις κινήσεις του άλλου. Ο βασικός κανόνας είναι πολύ απλός: δεν μπορείς να επιστρέψεις στο τετράγωνο από το οποίο έχει ήδη περάσει ένα φίδι. Νικητής είναι το φίδι που θα καταφέρει να κινηθεί ελεύθερα για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα.', + 'material' => 'Κάρτες Κόντι-Ρόμπι, ταμπλό χωρισμένο σε τετράγωνα 5 × 5, δύο πιόνια, και κομμάτια χαρτιού που τοποθετούνται στα τετράγωνα από τα οποία έχεις ήδη περάσει.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Ε1. Στην αρχική διάταξη που παρουσιάζεται στο βίντεο, εάν οι δύο παίκτες δεν τραβήξουν κίτρινες κάρτες για να στρίψουν αριστερά, ποιες κάρτες πρέπει να ελπίζουν να τραβήξουν;,' - ] - ] + 1 => 'Ε1. Στην αρχική διάταξη που παρουσιάζεται στο βίντεο, εάν οι δύο παίκτες δεν τραβήξουν κίτρινες κάρτες για να στρίψουν αριστερά, ποιες κάρτες πρέπει να ελπίζουν να τραβήξουν;,', + ], + ], ], 'round-trip' => [ 'title' => 'Διαδρομή με επιστροφή', - 'text' => - 'Οι ομάδες εναλλάσσονται. Η πρώτη σχεδιάζει τη διαδρομή μετάβασης, ενώ η δεύτερη πρέπει να επιστρέψει τον Ρόμπι στο σημείο εκκίνησης. Φαίνεται εύκολο αλλά δεν είναι, ειδικά αν σχεδιάζετε τις κινήσεις μόνο στο μυαλό σας χωρίς να μετακινείτε στην πραγματικότητα τον Ρόμπι...', - 'material' => - 'Κάρτες Κόντι - Ρόμπι, ταμπλό χωρισμένο σε τετράγωνα 5 × 5, δύο πιόνια, και χάρτινα κομμάτια για να σημειώσεις τα τετράγωνα από τα οποία έχεις ήδη περάσει. ', + 'text' => 'Οι ομάδες εναλλάσσονται. Η πρώτη σχεδιάζει τη διαδρομή μετάβασης, ενώ η δεύτερη πρέπει να επιστρέψει τον Ρόμπι στο σημείο εκκίνησης. Φαίνεται εύκολο αλλά δεν είναι, ειδικά αν σχεδιάζετε τις κινήσεις μόνο στο μυαλό σας χωρίς να μετακινείτε στην πραγματικότητα τον Ρόμπι...', + 'material' => 'Κάρτες Κόντι - Ρόμπι, ταμπλό χωρισμένο σε τετράγωνα 5 × 5, δύο πιόνια, και χάρτινα κομμάτια για να σημειώσεις τα τετράγωνα από τα οποία έχεις ήδη περάσει. ', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Ε1. Είναι δυνατόν το πρόγραμμα που επιστρέφει τον Ρόμπι στο σημείο εκκίνησης να είναι συντομότερο(δηλαδή να αποτελείται από λιγότερες εντολές) από τη διαδρομή μετάβασης;' - ] - ] + 1 => 'Ε1. Είναι δυνατόν το πρόγραμμα που επιστρέφει τον Ρόμπι στο σημείο εκκίνησης να είναι συντομότερο(δηλαδή να αποτελείται από λιγότερες εντολές) από τη διαδρομή μετάβασης;', + ], + ], ], 'meeting-point' => [ 'title' => 'Σημείο συνάντησης', - 'text' => - "Αυτήν τη φορά, σχεδιάζουμε τις κινήσεις μας προτού ξεκινήσουμε. Οι δύο ομάδες τοποθετούν τις κάρτες στο τραπέζι για να δημιουργήσουν τη σειρά εντολών με την οποία θα μετακινήσουν τα αντίστοιχα ρομπότ τους. Όμως, τίποτα δεν κινείται μέχρι ένας από τους παίκτες να φωνάξει «Έναρξη!». Σ' αυτό το σημείο, ο προγραμματισμός τελειώνει και η δράση ξεκινά. Ο παίκτης που θα φωνάξει «Έναρξη!» κερδίζει μόνο εάν τα δύο ρομπότ, εκτελώντας το καθένα τις εντολές της ομάδας του, καταλήξουν στο ίδιο τετράγωνο.", - 'material' => - 'Κάρτες Κόντι-Ρόμπι, ταμπλό χωρισμένο σε τετράγωνα 5 × 5, δύο πιόνια.', + 'text' => "Αυτήν τη φορά, σχεδιάζουμε τις κινήσεις μας προτού ξεκινήσουμε. Οι δύο ομάδες τοποθετούν τις κάρτες στο τραπέζι για να δημιουργήσουν τη σειρά εντολών με την οποία θα μετακινήσουν τα αντίστοιχα ρομπότ τους. Όμως, τίποτα δεν κινείται μέχρι ένας από τους παίκτες να φωνάξει «Έναρξη!». Σ' αυτό το σημείο, ο προγραμματισμός τελειώνει και η δράση ξεκινά. Ο παίκτης που θα φωνάξει «Έναρξη!» κερδίζει μόνο εάν τα δύο ρομπότ, εκτελώντας το καθένα τις εντολές της ομάδας του, καταλήξουν στο ίδιο τετράγωνο.", + 'material' => 'Κάρτες Κόντι-Ρόμπι, ταμπλό χωρισμένο σε τετράγωνα 5 × 5, δύο πιόνια.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Ε1. Αν νομίζετε ότι είναι εφικτό να μην συναντηθούν ποτέ τα δύο ρομπότ, επινοήστε κανόνες παιχνιδιού που καλύπτουν όλες τις πιθανές καταστάσεις.' - ] - ] + 1 => 'Ε1. Αν νομίζετε ότι είναι εφικτό να μην συναντηθούν ποτέ τα δύο ρομπότ, επινοήστε κανόνες παιχνιδιού που καλύπτουν όλες τις πιθανές καταστάσεις.', + ], + ], ], 'follow-the-music' => [ 'title' => 'Ακολούθησε τη μουσική', - 'text' => - 'Όταν οι σειρές των εντολών προγραμματισμού επαναλαμβάνονται περιοδικά, είναι σαν να βγάζουν κάποιον ρυθμό. Εάν συνδέσουμε έναν ήχο με κάθε εντολή, μπορούμε να καθοδηγήσουμε τον Ρόμπι με μουσική. Αυτό ακριβώς θα κάνουμε τώρα. Θα δημιουργήσω ένα πρόγραμμα για εσάς χρησιμοποιώντας διαφορετικούς ήχους που αντιπροσωπεύουν διαφορετικές εντολές και εσείς θα μετακινείτε τον Ρόμπι στο ταμπλό ακολουθώντας αυτές τις εντολές που βασίζονται σε ήχους.', - 'material' => - 'Εκτός από τις κάρτες Κόντι-Ρόμπι, το ταμπλό που είναι χωρισμένο σε τετράγωνα και το πιόνι, πρέπει να φτιάξουμε τρεις διαφορετικούς ήχους. Εγώ χρησιμοποίησα τρία ποτήρια που περιέχουν διαφορετικές ποσότητες νερού, εσείς τι θα χρησιμοποιήσετε;', + 'text' => 'Όταν οι σειρές των εντολών προγραμματισμού επαναλαμβάνονται περιοδικά, είναι σαν να βγάζουν κάποιον ρυθμό. Εάν συνδέσουμε έναν ήχο με κάθε εντολή, μπορούμε να καθοδηγήσουμε τον Ρόμπι με μουσική. Αυτό ακριβώς θα κάνουμε τώρα. Θα δημιουργήσω ένα πρόγραμμα για εσάς χρησιμοποιώντας διαφορετικούς ήχους που αντιπροσωπεύουν διαφορετικές εντολές και εσείς θα μετακινείτε τον Ρόμπι στο ταμπλό ακολουθώντας αυτές τις εντολές που βασίζονται σε ήχους.', + 'material' => 'Εκτός από τις κάρτες Κόντι-Ρόμπι, το ταμπλό που είναι χωρισμένο σε τετράγωνα και το πιόνι, πρέπει να φτιάξουμε τρεις διαφορετικούς ήχους. Εγώ χρησιμοποίησα τρία ποτήρια που περιέχουν διαφορετικές ποσότητες νερού, εσείς τι θα χρησιμοποιήσετε;', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Ε1. Προσπαθήστε να παρακολουθείτε το βίντεο και να καθοδηγηθείτε από τους ήχους που παράγουν τα ποτήρια, χωρίς να κοιτάξετε τις κάρτες. Μπορείτε να αναγνωρίσετε και να εκτελέσετε τις εντολές μόνο από τους ήχους;', - 2 => 'Ε2. Επιλέξτε τρεις ήχους για να τους συνδυάσετε με τις τρεις βασικές εντολές. Βρείτε μια σειρά ήχων που θα μπορούσατε να επαναλαμβάνετε αδιάκοπα χωρίς να βγαίνει ποτέ ο Ρόμπι από το ταμπλό...' - ] - ] + 2 => 'Ε2. Επιλέξτε τρεις ήχους για να τους συνδυάσετε με τις τρεις βασικές εντολές. Βρείτε μια σειρά ήχων που θα μπορούσατε να επαναλαμβάνετε αδιάκοπα χωρίς να βγαίνει ποτέ ο Ρόμπι από το ταμπλό...', + ], + ], ], 'colour-everything' => [ 'title' => 'Χρωμάτισε τα πάντα', - 'text' => - 'Μπορούμε να καθοδηγήσουμε τα ρομπότ στο ταμπλό με τρόπο ώστε να δημιουργήσουν μια ζωγραφιά με τα ίχνη τους; Σε αυτή τη δραστηριότητα, παίζουμε με τον προγραμματισμό και την τέχνη με πίξελ, και δημιουργούμε εικόνες χρωματίζοντας τα τετράγωνα σε ένα ταμπλό, σαν πίξελ σε μια οθόνη.', - 'material' => - 'κάρτες CodyRoby, ένα ταμπλό με τετράγωνα και ένα πιόνι. Για να χρωματίσετε τα τετράγωνα, τοποθετήστε πάνω τους κομμάτια χαρτί ή ζωγραφίστε τα με μαρκαδόρους.', + 'text' => 'Μπορούμε να καθοδηγήσουμε τα ρομπότ στο ταμπλό με τρόπο ώστε να δημιουργήσουν μια ζωγραφιά με τα ίχνη τους; Σε αυτή τη δραστηριότητα, παίζουμε με τον προγραμματισμό και την τέχνη με πίξελ, και δημιουργούμε εικόνες χρωματίζοντας τα τετράγωνα σε ένα ταμπλό, σαν πίξελ σε μια οθόνη.', + 'material' => 'κάρτες CodyRoby, ένα ταμπλό με τετράγωνα και ένα πιόνι. Για να χρωματίσετε τα τετράγωνα, τοποθετήστε πάνω τους κομμάτια χαρτί ή ζωγραφίστε τα με μαρκαδόρους.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Μπορείτε να ζωγραφίσετε τις δύο καρδιές όπως στο τελευταίο μέρος του βίντεο, οδηγώντας το ρομπότ σε όλα τα τετράγωνα που χρειάζεται, χωρίς να περάσετε δύο φορές από το ίδιο τετράγωνο;' - ] - ] + 1 => 'Μπορείτε να ζωγραφίσετε τις δύο καρδιές όπως στο τελευταίο μέρος του βίντεο, οδηγώντας το ρομπότ σε όλα τα τετράγωνα που χρειάζεται, χωρίς να περάσετε δύο φορές από το ίδιο τετράγωνο;', + ], + ], ], 'codyplotter-and-codyprinter' => [ 'title' => 'CodyPlotter και CodyPrinter', - 'text' => - 'Ποια είναι η διαφορά μεταξύ ενός πλότερ και ενός εκτυπωτή; μπορείτε να το μάθετε με αυτή τη δραστηριότητα χωρίς να είστε συνδεδεμένοι.', - 'material' => - 'Εκτός από τα εξαρτήματα του CodyRoby, χρησιμοποίησα έναν πράσινο μαρκαδόρο και ένα καινούργιο ρομπότ από πηλό μοντελισμού, αλλά αυτό είναι προαιρετικό.', + 'text' => 'Ποια είναι η διαφορά μεταξύ ενός πλότερ και ενός εκτυπωτή; μπορείτε να το μάθετε με αυτή τη δραστηριότητα χωρίς να είστε συνδεδεμένοι.', + 'material' => 'Εκτός από τα εξαρτήματα του CodyRoby, χρησιμοποίησα έναν πράσινο μαρκαδόρο και ένα καινούργιο ρομπότ από πηλό μοντελισμού, αλλά αυτό είναι προαιρετικό.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Μπορείτε να εξηγήσετε τη διαφορά ανάμεσα σε έναν πλότερ και έναν εκτυπωτή;', - 2 => 'Ποιο σχέδιο θα παρήγαγε ο RobyPrinter κινούμενος πάνω στις γραμμές του ταμπλό, αν εκτελούσε την ακολουθία εντολών που παρουσιάζονται στο τέλος του βίντεο;' - ] - ] + 2 => 'Ποιο σχέδιο θα παρήγαγε ο RobyPrinter κινούμενος πάνω στις γραμμές του ταμπλό, αν εκτελούσε την ακολουθία εντολών που παρουσιάζονται στο τέλος του βίντεο;', + ], + ], ], 'boring-pixels' => [ 'title' => 'Βαρετά πίξελ!/Ας χρησιμοποιήσουμε αριθμούς', - 'text' => - 'Αν δίνουμε στον Roby εντολές ώστε να σχηματίσει μια εικόνα σχεδιάζοντας το ένα τετράγωνο μετά το άλλο, δηλαδή το ένα πίξελ μετά το άλλο, διαπιστώνουμε ότι όταν πολλά τετράγωνα μιας σειράς έχουν το ίδιο χρώμα, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε αριθμούς για να καταστήσουμε τη διαδικασία πιο ενδιαφέρουσα. Οι υπολογιστές κάνουν ακριβώς το ίδιο...', - 'material' => - 'σημειωματάριο με τετράγωνα, ή ταμπλό με τετράγωνα 5 × 5 που έχει σχεδιαστεί σε ένα κομμάτι χαρτί, στυλό. Για να αναπαραστήσετε τον κώδικα της ζωγραφιάς μπορείτε να χρησιμοποιήσετε στυλό και χαρτί.', + 'text' => 'Αν δίνουμε στον Roby εντολές ώστε να σχηματίσει μια εικόνα σχεδιάζοντας το ένα τετράγωνο μετά το άλλο, δηλαδή το ένα πίξελ μετά το άλλο, διαπιστώνουμε ότι όταν πολλά τετράγωνα μιας σειράς έχουν το ίδιο χρώμα, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε αριθμούς για να καταστήσουμε τη διαδικασία πιο ενδιαφέρουσα. Οι υπολογιστές κάνουν ακριβώς το ίδιο...', + 'material' => 'σημειωματάριο με τετράγωνα, ή ταμπλό με τετράγωνα 5 × 5 που έχει σχεδιαστεί σε ένα κομμάτι χαρτί, στυλό. Για να αναπαραστήσετε τον κώδικα της ζωγραφιάς μπορείτε να χρησιμοποιήσετε στυλό και χαρτί.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Προσπαθήστε να σχεδιάσετε ένα τετραγωνισμένο σχέδιο και να το αναπαραστήσετε με κωδικοποίηση RLE. Το μέγεθος του σχεδίου είναι ίσο με τον αριθμό των τετραγώνων, ποιο όμως είναι το μέγεθος της αναπαράστασης RLE;' - ] - ] + 1 => 'Προσπαθήστε να σχεδιάσετε ένα τετραγωνισμένο σχέδιο και να το αναπαραστήσετε με κωδικοποίηση RLE. Το μέγεθος του σχεδίου είναι ίσο με τον αριθμό των τετραγώνων, ποιο όμως είναι το μέγεθος της αναπαράστασης RLE;', + ], + ], ], 'turning-code-into-pictures' => [ 'title' => 'Μετατρέποντας τον κώδικα σε εικόνες', 'text' => [ 1 => 'Έχουμε δει πλέον ότι μπορούμε να δημιουργήσουμε έναν κώδικα που μας επιτρέπει να σχεδιάσουμε μια εικόνα. Φαντάστηκα ένα σχέδιο και χρησιμοποίησα προγραμματισμό για να το μετατρέψω σε γράμματα και αριθμούς, το οποίο σας έδωσα. Αξιοποιήστε τα γράμματα και τους αριθμούς και χρησιμοποιήστε τον κώδικα για να ανασυνθέστε το σχέδιο.', - 2 => 'Αυτή είναι η εικόνα που είχα φανταστεί, κάντε την να εμφανιστεί στο σημειωματάριό σας και στα σημειωματάρια όσων γνωρίζουν τον κώδικα!' + 2 => 'Αυτή είναι η εικόνα που είχα φανταστεί, κάντε την να εμφανιστεί στο σημειωματάριό σας και στα σημειωματάρια όσων γνωρίζουν τον κώδικα!', ], 'material' => 'χαρτί (κατά προτίμηση με τετράγωνα) και στυλό.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Προσπαθήστε να αποκωδικοποιήσετε και να σχεδιάσετε τις εικόνες που αναφέρω στο τέλος του βίντεο.' - ] - ] + 1 => 'Προσπαθήστε να αποκωδικοποιήσετε και να σχεδιάσετε τις εικόνες που αναφέρω στο τέλος του βίντεο.', + ], + ], ], 'texts' => [ 1 => 'Το Coding@Home είναι μια συλλογή σύντομων βίντεο με υλικά για ιδιοκατασκευές, παζλ, παιχνίδια και προκλήσεις προγραμματισμού για καθημερινή χρήση τόσο μέσα στην οικογένεια όσο και στο σχολείο. Για τις δραστηριότητες αυτές δεν απαιτούνται προηγούμενες γνώσεις ή ηλεκτρονικές συσκευές. Οι δραστηριότητες θα αφυπνίσουν την υπολογιστική σκέψη και θα καλλιεργήσουν τις δεξιότητες των μαθητών, των γονέων και των δασκάλων στο σπίτι ή στο σχολείο. ', 2 => 'Η σειρά Coding@Home της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού βασίζεται στην πρωτοβουλία “Coding in famiglia” του Πανεπιστημίου του Ουρμπίνο και της CodeMOOCnet σε συνεργασία με την Rai Cultura. Ο Alessandro Bogliolo είναι Καθηγητής Συστημάτων Επεξεργασίας Πληροφοριών στο Πανεπιστήμιο του Ουρμπίνο, Ιταλός Πρέσβης της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού και συντονιστής όλων των Πρέσβεων καθώς και μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου του Συνασπισμού για τις ψηφιακές δεξιότητες και τις θέσεις εργασίας. ', - 3 => 'Εάν σας ενδιαφέρουν περισσότερες δραστηριότητες χωρίς σύνδεση στο διαδίκτυο ή δραστηριότητες σε διάφορες γλώσσες προγραμματισμού, ρομποτική, micro:bit κ. λπ., ρίξτε μια ματιά στα Εκπαιδευτικά Προγράμματα της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού με βίντεο μαθημάτων και πλάνα μαθήματος για δημοτικό, γυμνάσιο και λύκειο. Δείτε επίσης τη σελίδα Πόρων της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού για μαθητές και δασκάλους. ' - ] + 3 => 'Εάν σας ενδιαφέρουν περισσότερες δραστηριότητες χωρίς σύνδεση στο διαδίκτυο ή δραστηριότητες σε διάφορες γλώσσες προγραμματισμού, ρομποτική, micro:bit κ. λπ., ρίξτε μια ματιά στα Εκπαιδευτικά Προγράμματα της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού με βίντεο μαθημάτων και πλάνα μαθήματος για δημοτικό, γυμνάσιο και λύκειο. Δείτε επίσης τη σελίδα Πόρων της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού για μαθητές και δασκάλους. ', + ], ]; diff --git a/resources/lang/el/community.php b/resources/lang/el/community.php index 142d199d1..0f489e201 100644 --- a/resources/lang/el/community.php +++ b/resources/lang/el/community.php @@ -1,40 +1,38 @@ [ - "Κοινότητα", - "Πρέσβεις", - "Επικεφαλής Εκπαιδευτικοί", - "Συντονιστές σε υπουργεία Παιδείας", - "Γίνε εθελοντής για την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού" + 'titles' => [ + 'Κοινότητα', + 'Πρέσβεις', + 'Επικεφαλής Εκπαιδευτικοί', + 'Συντονιστές σε υπουργεία Παιδείας', + 'Γίνε εθελοντής για την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού', ], - "intro" => [ - "Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού σημειώνει λαμπρή επιτυχία χάρη στην τεράστια, διεθνή κοινότητα εθελοντών. Στη σελίδα αυτή μπορείτε να συναντήσετε τα μέλη που δραστηριοποιούνται στη χώρα σας.", - "Η ραχοκοκαλιά της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού είναι οι Πρέσβεις, οι Επικεφαλής Εκπαιδευτικοί και οι εκπρόσωποι των υπουργείων Παιδείας της ΕΕ και των χωρών των Δυτικών Βαλκανίων —οι Συντονιστές σε υπουργεία Παιδείας.", - "Μάθετε περισσότερα για την τοπική σας κοινότητα επιλέγοντας τη χώρα σας:" + 'intro' => [ + 'Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού σημειώνει λαμπρή επιτυχία χάρη στην τεράστια, διεθνή κοινότητα εθελοντών. Στη σελίδα αυτή μπορείτε να συναντήσετε τα μέλη που δραστηριοποιούνται στη χώρα σας.', + 'Η ραχοκοκαλιά της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού είναι οι Πρέσβεις, οι Επικεφαλής Εκπαιδευτικοί και οι εκπρόσωποι των υπουργείων Παιδείας της ΕΕ και των χωρών των Δυτικών Βαλκανίων —οι Συντονιστές σε υπουργεία Παιδείας.', + 'Μάθετε περισσότερα για την τοπική σας κοινότητα επιλέγοντας τη χώρα σας:', + ], + 'ambassadors' => 'Οι Πρέσβεις της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού αποτελούν το κύριο σημείο επαφής για την Εβδομάδα Προγραμματισμού σε κάθε χώρα και συμβάλλουν στη διάδοση του οράματος της Εβδομάδας Προγραμματισμού σε τοπικό επίπεδο. Οι Πρέσβεις συνδέουν άτομα, επιχειρήσεις και κοινότητες που ενδιαφέρονται να υποστηρίξουν την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού. Ενθαρρύνουν τους διοργανωτές να καταχωρίζουν δραστηριότητες προγραμματισμού στον χάρτη της Εβδομάδας Προγραμματισμού και προωθούν τη συνολική συμμετοχή στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού. Οι Πρέσβεις εξετάζουν επίσης και εγκρίνουν δραστηριότητες στη χώρα τους. Οι Πρέσβεις συνεργάζονται επίσης με τους ομολόγους τους σε άλλες χώρες και συναντώνται τακτικά για να συζητήσουν τρόπους περαιτέρω ανάπτυξης της πρωτοβουλίας.', + 'leading-teachers' => 'Οι Επικεφαλής Εκπαιδευτικοί είναι μια δραστήρια κοινότητα με περισσότερους από 450 εκπαιδευτές από ολόκληρη την Ευρώπη. Βοηθούν στη διασύνδεση σχολείων, εκπαιδευτικών και μαθητών που ενδιαφέρονται να συμμετάσχουν στην Εβδομάδα Προγραμματισμού και τους ενθαρρύνουν να οργανώσουν δραστηριότητες και να τις καταχωρίσουν στον χάρτη της Εβδομάδας Προγραμματισμού. Οι Επικεφαλής Εκπαιδευτικοί πραγματοποιούν διαδικτυακά σεμινάρια επαγγελματικής ανέλιξης στη γλώσσα τους και αποτελούν σημείο αναφοράς για άλλους εκπαιδευτικούς στη χώρα, αλλά και στην Ευρώπη. Προωθούν επίσης την πρωτοβουλία σε τοπικό επίπεδο.', + 'cta' => 'Αν είστε εκπαιδευτικός, στον χάρτη μπορείτε να βρείτε Επικεφαλής Εκπαιδευτικούς στην περιοχή σας με τους οποίους μπορείτε να συνδεθείτε.', + 'edu' => 'Οι Συντονιστές της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού είναι αντιπρόσωποι σε υπουργεία Παιδείας ή σε άλλες εκπαιδευτικές αρχές και οργανισμούς που συμμετέχουν στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού. Οι Συντονιστές σε υπουργεία Παιδείας ενισχύουν τα θεμέλια της πρωτοβουλίας υποστηρίζοντας τους εκπαιδευτικούς και τα σχολεία σε εθνικό επίπεδο. Για τον σκοπό αυτόν, μεταξύ άλλων επικοινωνούν με σχολεία που συμμετέχουν ήδη στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού για να μάθουν για τις βέλτιστες πρακτικές τους και να ανταλλάξουν εμπειρίες. Οι Συντονιστές σε υπουργεία Παιδείας υποστηρίζουν επίσης τα σχολεία που επιθυμούν να συμμετάσχουν στην πρωτοβουλία, παρέχοντας διαθέσιμους πόρους, διδακτικό υλικό και ευκαιρίες εντός της κοινότητας.', + 'volunteer' => [ + 'Δεν χρειάζεται να αναλάβετε επίσημο ρόλο στην κοινότητα της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού για να συμμετάσχετε στην πρωτοβουλία. Όλοι μπορούν να οργανώσουν δραστηριότητες για να διδάξουν και να εμπνεύσουν τους ανθρώπους να ασχοληθούν με τον προγραμματισμό, τη ρομποτική, την εκτύπωση 3D, να «παίξουν» με το υλισμικό κ.λπ. και να «καρφιτσώσουν» τη δραστηριότητά τους', + 'στον χάρτη', + 'Ωστόσο, αν θέλετε να προσφέρετε εθελοντικά τον χρόνο σας για να προωθήσετε τον προγραμματισμό και πιστεύετε στο', + 'όραμα', + 'και', + 'στις αξίες', + 'της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού, θα μπορούσατε ενδεχομένως να γίνετε Επικεφαλής Εκπαιδευτικός ή Πρέσβης.', + 'Αν είστε εκπαιδευτικός με πάθος για τη διδασκαλία και επιθυμείτε με ζήλο να μάθετε πώς να προγραμματίζετε όσο κι εμείς, μπορείτε να μάθετε περισσότερα για τον ρόλο και τα οφέλη των Επικεφαλής Εκπαιδευτικών', + 'εδώ', + 'Στη συνέχεια μπορείτε να υποβάλετε αίτηση για να γίνετε Επικεφαλής Εκπαιδευτικός συμπληρώνοντας το παρόν', + 'ηλεκτρονικό έντυπο αίτησης', + 'Λάβετε υπόψη ότι ο αριθμός των Επικεφαλής Εκπαιδευτικών ανά χώρα είναι καθορισμένος, δηλαδή η διαδικασία υποβολής αιτήσεων είναι ανοικτή μόνο για κάποιες συγκεκριμένες χώρες κάθε φορά', + 'Αν θέλετε να προωθήσετε τον προγραμματισμό στη χώρα σας, ενημερωθείτε για τις', + 'αρμοδιότητες των Πρέσβεων', + 'και ρίξτε μια σύντομη ματιά στον κατάλογο των Πρέσβεων της Ευρωπαϊκής', + 'Εβδομάδας Προγραμματισμού. Αν υπάρχουν Πρέσβεις στη χώρα σας, επικοινωνήστε απευθείας μαζί τους και δείτε πώς μπορείτε να υποστηρίξετε την πρωτοβουλία με τον καλύτερο τρόπο. Αν δεν υπάρχει Πρέσβης στη χώρα σας, μπορείτε να απευθυνθείτε στη διεύθυνση info@codeweek.eu.', ], - "ambassadors" => - "Οι Πρέσβεις της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού αποτελούν το κύριο σημείο επαφής για την Εβδομάδα Προγραμματισμού σε κάθε χώρα και συμβάλλουν στη διάδοση του οράματος της Εβδομάδας Προγραμματισμού σε τοπικό επίπεδο. Οι Πρέσβεις συνδέουν άτομα, επιχειρήσεις και κοινότητες που ενδιαφέρονται να υποστηρίξουν την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού. Ενθαρρύνουν τους διοργανωτές να καταχωρίζουν δραστηριότητες προγραμματισμού στον χάρτη της Εβδομάδας Προγραμματισμού και προωθούν τη συνολική συμμετοχή στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού. Οι Πρέσβεις εξετάζουν επίσης και εγκρίνουν δραστηριότητες στη χώρα τους. Οι Πρέσβεις συνεργάζονται επίσης με τους ομολόγους τους σε άλλες χώρες και συναντώνται τακτικά για να συζητήσουν τρόπους περαιτέρω ανάπτυξης της πρωτοβουλίας.", - "leading-teachers" => "Οι Επικεφαλής Εκπαιδευτικοί είναι μια δραστήρια κοινότητα με περισσότερους από 450 εκπαιδευτές από ολόκληρη την Ευρώπη. Βοηθούν στη διασύνδεση σχολείων, εκπαιδευτικών και μαθητών που ενδιαφέρονται να συμμετάσχουν στην Εβδομάδα Προγραμματισμού και τους ενθαρρύνουν να οργανώσουν δραστηριότητες και να τις καταχωρίσουν στον χάρτη της Εβδομάδας Προγραμματισμού. Οι Επικεφαλής Εκπαιδευτικοί πραγματοποιούν διαδικτυακά σεμινάρια επαγγελματικής ανέλιξης στη γλώσσα τους και αποτελούν σημείο αναφοράς για άλλους εκπαιδευτικούς στη χώρα, αλλά και στην Ευρώπη. Προωθούν επίσης την πρωτοβουλία σε τοπικό επίπεδο.", - "cta" => "Αν είστε εκπαιδευτικός, στον χάρτη μπορείτε να βρείτε Επικεφαλής Εκπαιδευτικούς στην περιοχή σας με τους οποίους μπορείτε να συνδεθείτε.", - "edu" => "Οι Συντονιστές της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού είναι αντιπρόσωποι σε υπουργεία Παιδείας ή σε άλλες εκπαιδευτικές αρχές και οργανισμούς που συμμετέχουν στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού. Οι Συντονιστές σε υπουργεία Παιδείας ενισχύουν τα θεμέλια της πρωτοβουλίας υποστηρίζοντας τους εκπαιδευτικούς και τα σχολεία σε εθνικό επίπεδο. Για τον σκοπό αυτόν, μεταξύ άλλων επικοινωνούν με σχολεία που συμμετέχουν ήδη στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού για να μάθουν για τις βέλτιστες πρακτικές τους και να ανταλλάξουν εμπειρίες. Οι Συντονιστές σε υπουργεία Παιδείας υποστηρίζουν επίσης τα σχολεία που επιθυμούν να συμμετάσχουν στην πρωτοβουλία, παρέχοντας διαθέσιμους πόρους, διδακτικό υλικό και ευκαιρίες εντός της κοινότητας.", - "volunteer" => [ - "Δεν χρειάζεται να αναλάβετε επίσημο ρόλο στην κοινότητα της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού για να συμμετάσχετε στην πρωτοβουλία. Όλοι μπορούν να οργανώσουν δραστηριότητες για να διδάξουν και να εμπνεύσουν τους ανθρώπους να ασχοληθούν με τον προγραμματισμό, τη ρομποτική, την εκτύπωση 3D, να «παίξουν» με το υλισμικό κ.λπ. και να «καρφιτσώσουν» τη δραστηριότητά τους", - "στον χάρτη", - "Ωστόσο, αν θέλετε να προσφέρετε εθελοντικά τον χρόνο σας για να προωθήσετε τον προγραμματισμό και πιστεύετε στο", - "όραμα", - "και", - "στις αξίες", - "της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού, θα μπορούσατε ενδεχομένως να γίνετε Επικεφαλής Εκπαιδευτικός ή Πρέσβης.", - "Αν είστε εκπαιδευτικός με πάθος για τη διδασκαλία και επιθυμείτε με ζήλο να μάθετε πώς να προγραμματίζετε όσο κι εμείς, μπορείτε να μάθετε περισσότερα για τον ρόλο και τα οφέλη των Επικεφαλής Εκπαιδευτικών", - "εδώ", - "Στη συνέχεια μπορείτε να υποβάλετε αίτηση για να γίνετε Επικεφαλής Εκπαιδευτικός συμπληρώνοντας το παρόν", - "ηλεκτρονικό έντυπο αίτησης", - "Λάβετε υπόψη ότι ο αριθμός των Επικεφαλής Εκπαιδευτικών ανά χώρα είναι καθορισμένος, δηλαδή η διαδικασία υποβολής αιτήσεων είναι ανοικτή μόνο για κάποιες συγκεκριμένες χώρες κάθε φορά", - "Αν θέλετε να προωθήσετε τον προγραμματισμό στη χώρα σας, ενημερωθείτε για τις", - "αρμοδιότητες των Πρέσβεων", - "και ρίξτε μια σύντομη ματιά στον κατάλογο των Πρέσβεων της Ευρωπαϊκής", - "Εβδομάδας Προγραμματισμού. Αν υπάρχουν Πρέσβεις στη χώρα σας, επικοινωνήστε απευθείας μαζί τους και δείτε πώς μπορείτε να υποστηρίξετε την πρωτοβουλία με τον καλύτερο τρόπο. Αν δεν υπάρχει Πρέσβης στη χώρα σας, μπορείτε να απευθυνθείτε στη διεύθυνση info@codeweek.eu.", - ] ]; - diff --git a/resources/lang/el/cookie.php b/resources/lang/el/cookie.php index 8fe782065..a0150602a 100644 --- a/resources/lang/el/cookie.php +++ b/resources/lang/el/cookie.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Αυτός ο ιστότοπος χρησιμοποιεί cookies για καλύτερη φυλλομέτρηση', - 'accept'=>'Αποδέχομαι τα cookies', - 'refuse'=>'Δεν αποδέχομαι τα cookies', + 'accept' => 'Αποδέχομαι τα cookies', + 'refuse' => 'Δεν αποδέχομαι τα cookies', 'cookies' => 'Cookies', - 'find_out_more_on'=>'Δείτε ', + 'find_out_more_on' => 'Δείτε ', 'how_we_use' => 'πώς χρησιμοποιούμε τα cookies και πώς μπορείτε να αλλάξετε τις ρυθμίσεις σας', - ]; diff --git a/resources/lang/el/cookie_policy.php b/resources/lang/el/cookie_policy.php index 77c102696..343fcbde2 100644 --- a/resources/lang/el/cookie_policy.php +++ b/resources/lang/el/cookie_policy.php @@ -15,7 +15,7 @@Έτσι, δεν χρειάζεται να τα εισάγετε ξανά, όταν περιηγείστε στον ιστότοπο κατά τη διάρκεια της ίδιας επίσκεψης.
Τα cookies μπορούν να χρησιμοποιηθούν και για να διαμορφωθούν ανώνυμα στατιστικά στοιχεία σχετικά με την εμπειρία περιήγησης στους ιστοτόπους μας.
- ' + ', ], 'how' => [ 'title' => 'Πώς χρησιμοποιούμε τα cookies;', @@ -25,30 +25,30 @@ 'title' => 'Τα 3 είδη cookie πρώτου μέρους που χρησιμοποιούμε στόχο έχουν:', '1' => 'να αποθηκεύουν προτιμήσεις των επισκεπτών', '2' => 'να καθιστούν τους ιστοτόπους μας λειτουργικούς', - '3' => 'να συλλέγουν δεδομένα αναλύσεων (σχετικά με τη συμπεριφορά των χρηστών)' + '3' => 'να συλλέγουν δεδομένα αναλύσεων (σχετικά με τη συμπεριφορά των χρηστών)', ], 'table' => [ - 'name'=>'Όνομα', - 'service'=>'Υπηρεσία', - 'purpose'=>'Σκοπός', - 'type_duration'=>'Είδος και διάρκεια cookie', + 'name' => 'Όνομα', + 'service' => 'Υπηρεσία', + 'purpose' => 'Σκοπός', + 'type_duration' => 'Είδος και διάρκεια cookie', ], 'visitor_preferences' => [ - 'title'=> 'Προτιμήσεις επισκέπτη', - 'text'=> 'Αυτές ρυθμίζονται από εμάς, και μόνο εμείς μπορούμε να τις διαβάσουμε. Απομνημονεύουν:
', - 'item'=> 'αν έχετε συμφωνήσει (ή απορρίψει) την πολιτική για τα cookies του ιστοτόπου', + 'title' => 'Προτιμήσεις επισκέπτη', + 'text' => 'Αυτές ρυθμίζονται από εμάς, και μόνο εμείς μπορούμε να τις διαβάσουμε. Απομνημονεύουν:
', + 'item' => 'αν έχετε συμφωνήσει (ή απορρίψει) την πολιτική για τα cookies του ιστοτόπου', 'table' => [ '1' => [ 'service' => 'Κιτ συγκατάθεσης για cookie', 'purpose' => 'Αποθηκεύει τις προτιμήσεις σας σχετικά με τα cookies (ώστε να μην ερωτηθείτε ξανά)', 'type_duration' => 'Το προσωρινό cookie πρώτου μέρους διαγράφεται, αφού κλείσετε το πρόγραμμα περιήγησης σας', - ] - ] + ], + ], ], 'operational_cookies' => [ 'title' => 'Λειτουργικά cookies', 'text' => 'Υπάρχουν ορισμένα cookies που πρέπει να συμπεριλάβουμε για να λειτουργήσουν ορισμένες ιστοσελίδες. Για τον λόγο αυτό, δεν απαιτούν τη συγκατάθεσή σας. Πιο συγκεκριμένα:
', - 'item' => 'τεχνικά cookies που απαιτούνται από συγκεκριμένα συστήματα ΤΠ' + 'item' => 'τεχνικά cookies που απαιτούνται από συγκεκριμένα συστήματα ΤΠ', ], 'technical_cookies' => [ 'title' => 'Τεχνικά cookies', @@ -64,8 +64,8 @@ '3' => [ 'purpose' => 'Αποθηκεύει την προτεινόμενη γλώσσα χρήστη', 'type_duration' => 'Το προσωρινό cookie πρώτου μέρους διαγράφεται, αφού κλείσετε το πρόγραμμα περιήγησης σας', - ] - ] + ], + ], ], 'analytics_cookies' => [ 'title' => 'Cookies αναλύσεων', @@ -86,9 +86,9 @@ 'service' => 'Υπηρεσία ανάλυσης ιστού, με βάση το λογισμικό ανοικτού κώδικα Matomo', 'purpose' => 'Ταυτοποιεί τις σελίδες που επισκέφτηκε ο ίδιος χρήστης κατά την ίδια επίσκεψη. (ανώνυμα - δεν συλλέγονται προσωπικές πληροφορίες για τον χρήστη).', 'type_duration' => 'Έμμονο cookie πρώτου μέρους, 30 λεπτά', - ] - ] - ] + ], + ], + ], ], 'third-party' => [ @@ -99,8 +99,8 @@Για να δείτε αυτό το περιεχόμενο τρίτου μέρους, πρέπει πρώτα να αποδεχτείτε τους συγκεκριμένους όρους και προϋποθέσεις. Αυτό περιλαμβάνει τις πολιτικές για τα cookie τους, τις οποίες δεν ελέγχουμε.
Αν όμως δεν βλέπετε αυτό το περιεχόμενο, στη συσκευή σας δεν έχουν εγκατασταθεί cookies τρίτου μέρους.
Πάροχοι τρίτου μέρους για την Εβδομάδα Προγραμματισμού', - '2' => 'Αυτές οι υπηρεσίες τρίτου μέρους δεν υπόκεινται στον έλεγχο του ιστοτόπου της Εβδομάδας Προγραμματισμού. Οι πάροχοι ενδέχεται, ανά πάσα στιγμή, να αλλάξουν τους όρους υπηρεσίας τους, τον σκοπό και τη χρήση των cookies, κ.λπ.' - ] + '2' => 'Αυτές οι υπηρεσίες τρίτου μέρους δεν υπόκεινται στον έλεγχο του ιστοτόπου της Εβδομάδας Προγραμματισμού. Οι πάροχοι ενδέχεται, ανά πάσα στιγμή, να αλλάξουν τους όρους υπηρεσίας τους, τον σκοπό και τη χρήση των cookies, κ.λπ.', + ], ], 'how-manage' => [ 'title' => 'Πώς μπορείτε να διαχειρίζεστε τα cookies;', @@ -109,6 +109,6 @@Μπορείτε να διαγράψετε όλα τα cookies που βρίσκονται ήδη στη συσκευή σας, εκκαθαρίζοντας το ιστορικό περιήγησης του προγράμματος περιήγησης σας. Αυτό θα αφαιρέσει όλα τα cookies από όλους τους ιστοτόπους που έχετε επισκεφτεί.
-Λάβετε υπόψη ότι ενδέχεται επίσης να χάσετε ορισμένες αποθηκευμένες πληροφορίες (π.χ. αποθηκευμένα στοιχεία σύνδεσης, προτιμήσεις ιστοτόπων).
Διαχείριση cookies σχετικά με τον ιστότοποΓια λεπτομερέστερο έλεγχο των cookies συγκεκριμένων ιστοτόπων, ελέγξτε τις ρυθμίσεις απορρήτου και cookie στο προτιμώμενο πρόγραμμα περιήγησης σας
Αποκλεισμός cookiesΜπορείτε να ρυθμίσετε τα περισσότερα σύγχρονα προγράμματα περιήγησης να αποτρέπουν την αποθήκευση των cookies στη συσκευή σας, αλλά ενδέχεται να χρειαστεί να ρυθμίσετε χειροκίνητα κάποιες προτιμήσεις κάθε φορά που επισκέπτεστε έναν ιστότοπο ή μια ιστοσελίδα. Ορισμένες υπηρεσίες και λειτουργίες ενδέχεται να μην λειτουργούν σωστά ή καθόλου (π.χ. σύνδεση προφίλ).
Διαχείριση των cookies αναλύσεων μαςΜπορείτε να διαχειρίζεστε τις προτιμήσεις σας σχετικά με cookies από το μενού Ανάλυση στην ειδική σελίδα.
' - ] +Λάβετε υπόψη ότι ενδέχεται επίσης να χάσετε ορισμένες αποθηκευμένες πληροφορίες (π.χ. αποθηκευμένα στοιχεία σύνδεσης, προτιμήσεις ιστοτόπων).
Διαχείριση cookies σχετικά με τον ιστότοποΓια λεπτομερέστερο έλεγχο των cookies συγκεκριμένων ιστοτόπων, ελέγξτε τις ρυθμίσεις απορρήτου και cookie στο προτιμώμενο πρόγραμμα περιήγησης σας
Αποκλεισμός cookiesΜπορείτε να ρυθμίσετε τα περισσότερα σύγχρονα προγράμματα περιήγησης να αποτρέπουν την αποθήκευση των cookies στη συσκευή σας, αλλά ενδέχεται να χρειαστεί να ρυθμίσετε χειροκίνητα κάποιες προτιμήσεις κάθε φορά που επισκέπτεστε έναν ιστότοπο ή μια ιστοσελίδα. Ορισμένες υπηρεσίες και λειτουργίες ενδέχεται να μην λειτουργούν σωστά ή καθόλου (π.χ. σύνδεση προφίλ).
Διαχείριση των cookies αναλύσεων μαςΜπορείτε να διαχειρίζεστε τις προτιμήσεις σας σχετικά με cookies από το μενού Ανάλυση στην ειδική σελίδα.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/el/copyright.php b/resources/lang/el/copyright.php index 7480dead6..42d248ff7 100644 --- a/resources/lang/el/copyright.php +++ b/resources/lang/el/copyright.php @@ -1,19 +1,17 @@ 'Σημείωση πνευματικών δικαιωμάτων', 'training' => [ 0 => 'Η ιστοσελίδα για τα σχολεία της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού', - 1 => 'είναι μια υπηρεσία που υποστηρίζεται από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή' + 1 => 'είναι μια υπηρεσία που υποστηρίζεται από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή', ], 'licence' => [ 0 => 'Εκτός αν αναφέρεται διαφορετικά, το περιεχόμενο διαθέσιμο σε αυτή την ιστοσελίδα είναι αδειοδοτημένο υπό μια άδεια', 1 => 'https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.el', - 2 => 'Δημιουργικής Κοινής Χρήσης Αναφοράς Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές (CC BY-NC-SA 4.0)' + 2 => 'Δημιουργικής Κοινής Χρήσης Αναφοράς Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές (CC BY-NC-SA 4.0)', ], 'creative-commons' => 'Η αδειοδότηση υπό άδειες Δημιουργικής Κοινής Χρήσης δεν επηρεάζει από μόνη της την κυριότητα των πνευματικών δικαιωμάτων', - 'third-party' => 'Περιεχόμενο από τρίτες ιστοσελίδες υπόκειται στους δικούς τους περιορισμούς πνευματικών δικαιωμάτων; Παρακαλούμε να ανατρέξετε στον ιστότοπο προέλευσης για περισσότερες πληροφορίες' - + 'third-party' => 'Περιεχόμενο από τρίτες ιστοσελίδες υπόκειται στους δικούς τους περιορισμούς πνευματικών δικαιωμάτων; Παρακαλούμε να ανατρέξετε στον ιστότοπο προέλευσης για περισσότερες πληροφορίες', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/el/countries.php b/resources/lang/el/countries.php index 5ece7a52f..6656cb646 100644 --- a/resources/lang/el/countries.php +++ b/resources/lang/el/countries.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Όλες οι χώρες', - 'Cloud'=>'Cloud', - 'Andorra'=>'Ανδόρα', - 'United Arab Emirates'=>'Ηνωμένα Αραβικά Εμιράτα', - 'Afghanistan'=>'Αφγανιστάν', - 'Antigua and Barbuda'=>'Αντίγκουα και Μπαρμπούντα', - 'Anguilla'=>'Ανγκίλα', - 'Albania'=>'Αλβανία', - 'Armenia'=>'Αρμενία', - 'Netherlands Antilles'=>'Ολλανδικές Αντίλλες', - 'Angola'=>'Ανγκόλα', - 'Antarctica'=>'Ανταρκτική', - 'Argentina'=>'Αργεντινή', - 'American Samoa'=>'Αμερικανική Σαμόα', - 'Austria'=>'Αυστρία', - 'Australia'=>'Αυστραλία', - 'Aruba'=>'Αρούμπα', - 'Aland Islands'=>'Νήσοι Ώλαντ', - 'Azerbaijan'=>'Αζερμπαϊτζάν', - 'Bosnia and Herzegovina'=>'Βοσνία και Ερζεγοβίνη', - 'Barbados'=>'Μπαρμπάντος', - 'Bangladesh'=>'Μπανγκλαντές', - 'Belgium'=>'Βέλγιο', - 'Burkina Faso'=>'Μπουρκίνα Φάσο', - 'Bulgaria'=>'Βουλγαρία', - 'Bahrain'=>'Μπαχρέιν', - 'Burundi'=>'Μπουρούντι', - 'Benin'=>'Μπενίν', - 'Saint Barthelemy'=>'Άγιος Βαρθολομαίος', - 'Bermuda'=>'Βερμούδες', - 'Brunei'=>'Μπρουνέι', - 'Bolivia'=>'Βολιβία', - 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba '=>'Μποναίρ, Άγιος Ευστάθιος και Σάμπα ', - 'Brazil'=>'Βραζιλία', - 'Bahamas'=>'Μπαχάμες', - 'Bhutan'=>'Μπουτάν', - 'Bouvet Island'=>'Νησί Μπουβέ', - 'Botswana'=>'Μποτσουάνα', - 'Belarus'=>'Λευκορωσία', - 'Belize'=>'Μπελίζ', - 'Canada'=>'Καναδάς', - 'Cocos Islands'=>'Νησιά Κόκος', - 'Democratic Republic of the Congo'=>'Λαϊκή Δημοκρατία του Κονγκό', - 'Central African Republic'=>'Κεντρική Αφρικανική Δημοκρατία', - 'Republic of the Congo'=>'Δημοκρατία του Κονγκό', - 'Switzerland'=>'Ελβετία', - 'Ivory Coast'=>'Ακτή Ελεφαντοστού', - 'Cook Islands'=>'Νήσοι Κουκ', - 'Chile'=>'Χιλή', - 'Cameroon'=>'Καμερούν', - 'China'=>'Κίνα', - 'Colombia'=>'Κολομβία', - 'Costa Rica'=>'Κόστα Ρίκα', - 'Serbia and Montenegro'=>'Σερβία και Μαυροβούνιο', - 'Cuba'=>'Κούβα', - 'Cape Verde'=>'Πράσινο Ακρωτήριο', - 'Curacao'=>'Κουρασάο', - 'Christmas Island'=>'Νήσος των Χριστουγέννων', - 'Cyprus'=>'Κύπρος', - 'Czech Republic'=>'Τσεχική Δημοκρατία', - 'Germany'=>'Γερμανία', - 'Djibouti'=>'Τζιμπουτί', - 'Denmark'=>'Δανία', - 'Dominica'=>'Δομινίκα', - 'Dominican Republic'=>'Δομινικανική Δημοκρατία', - 'Algeria'=>'Αλγερία', - 'Ecuador'=>'Εκουαδόρ', - 'Estonia'=>'Εσθονία', - 'Egypt'=>'Αίγυπτος', - 'Western Sahara'=>'Δυτική Σαχάρα', - 'Eritrea'=>'Ερυθραία', - 'Spain'=>'Ισπανία', - 'Ethiopia'=>'Αιθιοπία', - 'Finland'=>'Φινλανδία', - 'Fiji'=>'Φίτζι', - 'Falkland Islands'=>'Νήσοι Φώκλαντ', - 'Micronesia'=>'Μικρονησία', - 'Faroe Islands'=>'Νήσοι Φερόες', - 'France'=>'Γαλλία', - 'Gabon'=>'Γκαμπόν', - 'United Kingdom'=>'Ηνωμένο Βασίλειο', - 'Grenada'=>'Γρενάδα', - 'Georgia'=>'Γεωργία', - 'French Guiana'=>'Γαλλική Γουιάνα', - 'Guernsey'=>'Γκέρνσεϊ', - 'Ghana'=>'Γκάνα', - 'Gibraltar'=>'Γιβραλτάρ', - 'Greenland'=>'Γροιλανδία', - 'Gambia'=>'Γκάμπια', - 'Guinea'=>'Γουινέα', - 'Guadeloupe'=>'Γουαδελούπη', - 'Equatorial Guinea'=>'Ισημερινή Γουινέα', - 'Greece'=>'Ελλάδα', - 'South Georgia and the South Sandwich Islands'=>'Νότιος Γεωργία και Νότιοι Νήσοι Σάντουιτς', - 'Guatemala'=>'Γουατεμάλα', - 'Guam'=>'Γκουάμ', - 'Guinea-Bissau'=>'Γουινέα-Μπισσάου', - 'Guyana'=>'Γουιάνα', - 'Hong Kong'=>'Χονγκ Κονγκ', - 'Heard Island and McDonald Islands'=>'Νήσοι Χερντ και Μακντόναλντ', - 'Honduras'=>'Ονδούρα', - 'Croatia'=>'Κροατία', - 'Haiti'=>'Αϊτή', - 'Hungary'=>'Ουγγαρία', - 'Indonesia'=>'Ινδονησία', - 'Ireland'=>'Ιρλανδία', - 'Israel'=>'Ισραήλ', - 'Isle of Man'=>'Νήσος του Μαν', - 'India'=>'Ινδία', - 'British Indian Ocean Territory'=>'Βρετανικό Έδαφος Ινδικού Ωκεανού', - 'Iraq'=>'Ιράκ', - 'Iran'=>'Ιράν', - 'Iceland'=>'Ισλανδία', - 'Italy'=>'Ιταλία', - 'Jersey'=>'Τζέρσεϊ', - 'Jamaica'=>'Τζαμάικα', - 'Jordan'=>'Ιορδανία', - 'Japan'=>'Ιαπωνία', - 'Kenya'=>'Κένυα', - 'Kyrgyzstan'=>'Κιργιζία', - 'Cambodia'=>'Καμπότζη', - 'Kiribati'=>'Κιριμπάτι', - 'Comoros'=>'Κομόρες', - 'Saint Kitts and Nevis'=>'Άγιος Χριστόφορος και Νέβις', - 'North Korea'=>'Βόρεια Κορέα', - 'South Korea'=>'Νότια Κορέα', - 'Kuwait'=>'Κουβέιτ', - 'Cayman Islands'=>'Νήσοι Κέιμαν', - 'Kazakhstan'=>'Καζακστάν', - 'Laos'=>'Λάος', - 'Lebanon'=>'Λίβανος', - 'Saint Lucia'=>'Αγία Λουκία', - 'Liechtenstein'=>'Λιχτενστάιν', - 'Sri Lanka'=>'Σρι Λάνκα', - 'Liberia'=>'Λιβερία', - 'Lesotho'=>'Λεσότο', - 'Lithuania'=>'Λιθουανία', - 'Luxembourg'=>'Λουξεμβούργο', - 'Latvia'=>'Λετονία', - 'Libya'=>'Λιβύη', - 'Morocco'=>'Μαρόκο', - 'Monaco'=>'Μονακό', - 'Moldova'=>'Μολδαβία', - 'Montenegro'=>'Μαυροβούνιο', - 'Saint Martin'=>'Άγιος Μαρτίνος', - 'Madagascar'=>'Μαδαγασκάρη', - 'Marshall Islands'=>'Νήσοι Μάρσαλ', - 'Macedonia'=>'Βόρεια Μακεδονία', - 'Mali'=>'Μάλι', - 'Myanmar'=>'Μιανμάρ', - 'Mongolia'=>'Μογγολία', - 'Macao'=>'Μακάου', - 'Northern Mariana Islands'=>'Βόρειες Μαριάνες Νήσοι', - 'Martinique'=>'Μαρτινίκη', - 'Mauritania'=>'Μαυριτανία', - 'Montserrat'=>'Μοντσερράτ', - 'Malta'=>'Μάλτα', - 'Mauritius'=>'Μαυρίκιος', - 'Maldives'=>'Μαλδίβες', - 'Malawi'=>'Μαλάουι', - 'Mexico'=>'Μεξικό', - 'Malaysia'=>'Μαλαισία', - 'Mozambique'=>'Μοζαμβίκη', - 'Namibia'=>'Ναμίμπια', - 'New Caledonia'=>'Νέα Καληδονία', - 'Niger'=>'Νίγηρας', - 'Norfolk Island'=>'Νησί Νόρφολκ', - 'Nigeria'=>'Νιγηρία', - 'Nicaragua'=>'Νικαράγουα', - 'Netherlands'=>'Ολλανδία', - 'Norway'=>'Νορβηγία', - 'Nepal'=>'Νεπάλ', - 'Nauru'=>'Ναουρού', - 'Niue'=>'Νιούε', - 'New Zealand'=>'Νέα Ζηλανδία', - 'Oman'=>'Ομάν', - 'Panama'=>'Παναμάς', - 'Peru'=>'Περού', - 'French Polynesia'=>'Γαλλική Πολυνησία', - 'Papua New Guinea'=>'Παπούα Νέα Γουινέα', - 'Philippines'=>'Φιλιππίνες', - 'Pakistan'=>'Πακιστάν', - 'Poland'=>'Πολωνία', - 'Saint Pierre and Miquelon'=>'Σαιν-Πιερ και Μικελόν', - 'Pitcairn'=>'Νήσοι Πίτκαιρν', - 'Puerto Rico'=>'Πουέρτο Ρίκο', - 'Palestine'=>'Παλαιστίνη', - 'Portugal'=>'Πορτογαλία', - 'Palau'=>'Παλάου', - 'Paraguay'=>'Παραγουάη', - 'Qatar'=>'Κατάρ', - 'Reunion'=>'Ρεϋνιόν', - 'Romania'=>'Ρουμανία', - 'Serbia'=>'Σερβία', - 'Russia'=>'Ρωσία', - 'Rwanda'=>'Ρουάντα', - 'Saudi Arabia'=>'Σαουδική Αραβία', - 'Solomon Islands'=>'Νήσοι Σολομώντα', - 'Seychelles'=>'Σεϊχέλες', - 'Sudan'=>'Σουδάν', - 'Sweden'=>'Σουηδία', - 'Singapore'=>'Σιγκαπούρη', - 'Saint Helena'=>'Αγία Ελένη', - 'Slovenia'=>'Σλοβενία', - 'Svalbard and Jan Mayen'=>'Σβάλμπαρντ και Γιαν Μάγεν', - 'Slovakia'=>'Σλοβακία', - 'Sierra Leone'=>'Σιέρα Λεόνε', - 'San Marino'=>'Σαν Μαρίνο', - 'Senegal'=>'Σενεγάλη', - 'Somalia'=>'Σομαλία', - 'Suriname'=>'Σουρινάμ', - 'South Sudan'=>'Νότιο Σουδάν', - 'Sao Tome and Principe'=>'Σάο Τομέ και Πρίνσιπε', - 'El Salvador'=>'Ελ Σαλβαδόρ', - 'Sint Maarten'=>'Άγιος Μαρτίνος', - 'Syria'=>'Συρία', - 'Swaziland'=>'Σουαζιλάνδη', - 'Turks and Caicos Islands'=>'Νησιά Τερκς και Κέικος', - 'Chad'=>'Τσαντ', - 'French Southern Territories'=>'Γαλλικά Νότια και Ανταρκτικά Εδάφη', - 'Togo'=>'Τόγκο', - 'Thailand'=>'Ταϊλάνδη', - 'Tajikistan'=>'Τατζικιστάν', - 'Tokelau'=>'Τοκελάου', - 'East Timor'=>'Ανατολικό Τιμόρ', - 'Turkmenistan'=>'Τουρκμενιστάν', - 'Tunisia'=>'Τυνησία', - 'Tonga'=>'Τόνγκα', - 'Turkey'=>'Τουρκία', - 'Trinidad and Tobago'=>'Τρινιντάντ και Τομπάγκο', - 'Tuvalu'=>'Τουβαλού', - 'Taiwan'=>'Ταϊβάν', - 'Tanzania'=>'Τανζανία', - 'Ukraine'=>'Ουκρανία', - 'Uganda'=>'Ουγκάντα', - 'United States Minor Outlying Islands'=>'Απομακρυσμένες Νησίδες των Ηνωμένων Πολιτειών', - 'United States'=>'Ηνωμένες Πολιτείες', - 'Uruguay'=>'Ουρουγουάη', - 'Uzbekistan'=>'Ουζμπεκιστάν', - 'Vatican'=>'Βατικανό', - 'Saint Vincent and the Grenadines'=>'Άγιος Βικέντιος και Γρεναδίνες', - 'Venezuela'=>'Βενεζουέλα', - 'British Virgin Islands'=>'Βρετανικές Παρθένοι Νήσοι', - 'U.S. Virgin Islands'=>'Αμερικανικές Παρθένοι Νήσοι', - 'Vietnam'=>'Βιετνάμ', - 'Vanuatu'=>'Βανουάτου', - 'Wallis and Futuna'=>'Ουαλίς και Φουτουνά', - 'Samoa'=>'Σαμόα', - 'Kosovo'=>'Κόσοβο', - 'Yemen'=>'Υεμένη', - 'Mayotte'=>'Μαγιότ', - 'South Africa'=>'Νότια Αφρική', - 'Zambia'=>'Ζάμπια', - 'Zimbabwe'=>'Ζιμπάμπουε' + 'all' => 'Όλες οι χώρες', + 'Cloud' => 'Cloud', + 'Andorra' => 'Ανδόρα', + 'United Arab Emirates' => 'Ηνωμένα Αραβικά Εμιράτα', + 'Afghanistan' => 'Αφγανιστάν', + 'Antigua and Barbuda' => 'Αντίγκουα και Μπαρμπούντα', + 'Anguilla' => 'Ανγκίλα', + 'Albania' => 'Αλβανία', + 'Armenia' => 'Αρμενία', + 'Netherlands Antilles' => 'Ολλανδικές Αντίλλες', + 'Angola' => 'Ανγκόλα', + 'Antarctica' => 'Ανταρκτική', + 'Argentina' => 'Αργεντινή', + 'American Samoa' => 'Αμερικανική Σαμόα', + 'Austria' => 'Αυστρία', + 'Australia' => 'Αυστραλία', + 'Aruba' => 'Αρούμπα', + 'Aland Islands' => 'Νήσοι Ώλαντ', + 'Azerbaijan' => 'Αζερμπαϊτζάν', + 'Bosnia and Herzegovina' => 'Βοσνία και Ερζεγοβίνη', + 'Barbados' => 'Μπαρμπάντος', + 'Bangladesh' => 'Μπανγκλαντές', + 'Belgium' => 'Βέλγιο', + 'Burkina Faso' => 'Μπουρκίνα Φάσο', + 'Bulgaria' => 'Βουλγαρία', + 'Bahrain' => 'Μπαχρέιν', + 'Burundi' => 'Μπουρούντι', + 'Benin' => 'Μπενίν', + 'Saint Barthelemy' => 'Άγιος Βαρθολομαίος', + 'Bermuda' => 'Βερμούδες', + 'Brunei' => 'Μπρουνέι', + 'Bolivia' => 'Βολιβία', + 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba ' => 'Μποναίρ, Άγιος Ευστάθιος και Σάμπα ', + 'Brazil' => 'Βραζιλία', + 'Bahamas' => 'Μπαχάμες', + 'Bhutan' => 'Μπουτάν', + 'Bouvet Island' => 'Νησί Μπουβέ', + 'Botswana' => 'Μποτσουάνα', + 'Belarus' => 'Λευκορωσία', + 'Belize' => 'Μπελίζ', + 'Canada' => 'Καναδάς', + 'Cocos Islands' => 'Νησιά Κόκος', + 'Democratic Republic of the Congo' => 'Λαϊκή Δημοκρατία του Κονγκό', + 'Central African Republic' => 'Κεντρική Αφρικανική Δημοκρατία', + 'Republic of the Congo' => 'Δημοκρατία του Κονγκό', + 'Switzerland' => 'Ελβετία', + 'Ivory Coast' => 'Ακτή Ελεφαντοστού', + 'Cook Islands' => 'Νήσοι Κουκ', + 'Chile' => 'Χιλή', + 'Cameroon' => 'Καμερούν', + 'China' => 'Κίνα', + 'Colombia' => 'Κολομβία', + 'Costa Rica' => 'Κόστα Ρίκα', + 'Serbia and Montenegro' => 'Σερβία και Μαυροβούνιο', + 'Cuba' => 'Κούβα', + 'Cape Verde' => 'Πράσινο Ακρωτήριο', + 'Curacao' => 'Κουρασάο', + 'Christmas Island' => 'Νήσος των Χριστουγέννων', + 'Cyprus' => 'Κύπρος', + 'Czech Republic' => 'Τσεχική Δημοκρατία', + 'Germany' => 'Γερμανία', + 'Djibouti' => 'Τζιμπουτί', + 'Denmark' => 'Δανία', + 'Dominica' => 'Δομινίκα', + 'Dominican Republic' => 'Δομινικανική Δημοκρατία', + 'Algeria' => 'Αλγερία', + 'Ecuador' => 'Εκουαδόρ', + 'Estonia' => 'Εσθονία', + 'Egypt' => 'Αίγυπτος', + 'Western Sahara' => 'Δυτική Σαχάρα', + 'Eritrea' => 'Ερυθραία', + 'Spain' => 'Ισπανία', + 'Ethiopia' => 'Αιθιοπία', + 'Finland' => 'Φινλανδία', + 'Fiji' => 'Φίτζι', + 'Falkland Islands' => 'Νήσοι Φώκλαντ', + 'Micronesia' => 'Μικρονησία', + 'Faroe Islands' => 'Νήσοι Φερόες', + 'France' => 'Γαλλία', + 'Gabon' => 'Γκαμπόν', + 'United Kingdom' => 'Ηνωμένο Βασίλειο', + 'Grenada' => 'Γρενάδα', + 'Georgia' => 'Γεωργία', + 'French Guiana' => 'Γαλλική Γουιάνα', + 'Guernsey' => 'Γκέρνσεϊ', + 'Ghana' => 'Γκάνα', + 'Gibraltar' => 'Γιβραλτάρ', + 'Greenland' => 'Γροιλανδία', + 'Gambia' => 'Γκάμπια', + 'Guinea' => 'Γουινέα', + 'Guadeloupe' => 'Γουαδελούπη', + 'Equatorial Guinea' => 'Ισημερινή Γουινέα', + 'Greece' => 'Ελλάδα', + 'South Georgia and the South Sandwich Islands' => 'Νότιος Γεωργία και Νότιοι Νήσοι Σάντουιτς', + 'Guatemala' => 'Γουατεμάλα', + 'Guam' => 'Γκουάμ', + 'Guinea-Bissau' => 'Γουινέα-Μπισσάου', + 'Guyana' => 'Γουιάνα', + 'Hong Kong' => 'Χονγκ Κονγκ', + 'Heard Island and McDonald Islands' => 'Νήσοι Χερντ και Μακντόναλντ', + 'Honduras' => 'Ονδούρα', + 'Croatia' => 'Κροατία', + 'Haiti' => 'Αϊτή', + 'Hungary' => 'Ουγγαρία', + 'Indonesia' => 'Ινδονησία', + 'Ireland' => 'Ιρλανδία', + 'Israel' => 'Ισραήλ', + 'Isle of Man' => 'Νήσος του Μαν', + 'India' => 'Ινδία', + 'British Indian Ocean Territory' => 'Βρετανικό Έδαφος Ινδικού Ωκεανού', + 'Iraq' => 'Ιράκ', + 'Iran' => 'Ιράν', + 'Iceland' => 'Ισλανδία', + 'Italy' => 'Ιταλία', + 'Jersey' => 'Τζέρσεϊ', + 'Jamaica' => 'Τζαμάικα', + 'Jordan' => 'Ιορδανία', + 'Japan' => 'Ιαπωνία', + 'Kenya' => 'Κένυα', + 'Kyrgyzstan' => 'Κιργιζία', + 'Cambodia' => 'Καμπότζη', + 'Kiribati' => 'Κιριμπάτι', + 'Comoros' => 'Κομόρες', + 'Saint Kitts and Nevis' => 'Άγιος Χριστόφορος και Νέβις', + 'North Korea' => 'Βόρεια Κορέα', + 'South Korea' => 'Νότια Κορέα', + 'Kuwait' => 'Κουβέιτ', + 'Cayman Islands' => 'Νήσοι Κέιμαν', + 'Kazakhstan' => 'Καζακστάν', + 'Laos' => 'Λάος', + 'Lebanon' => 'Λίβανος', + 'Saint Lucia' => 'Αγία Λουκία', + 'Liechtenstein' => 'Λιχτενστάιν', + 'Sri Lanka' => 'Σρι Λάνκα', + 'Liberia' => 'Λιβερία', + 'Lesotho' => 'Λεσότο', + 'Lithuania' => 'Λιθουανία', + 'Luxembourg' => 'Λουξεμβούργο', + 'Latvia' => 'Λετονία', + 'Libya' => 'Λιβύη', + 'Morocco' => 'Μαρόκο', + 'Monaco' => 'Μονακό', + 'Moldova' => 'Μολδαβία', + 'Montenegro' => 'Μαυροβούνιο', + 'Saint Martin' => 'Άγιος Μαρτίνος', + 'Madagascar' => 'Μαδαγασκάρη', + 'Marshall Islands' => 'Νήσοι Μάρσαλ', + 'Macedonia' => 'Βόρεια Μακεδονία', + 'Mali' => 'Μάλι', + 'Myanmar' => 'Μιανμάρ', + 'Mongolia' => 'Μογγολία', + 'Macao' => 'Μακάου', + 'Northern Mariana Islands' => 'Βόρειες Μαριάνες Νήσοι', + 'Martinique' => 'Μαρτινίκη', + 'Mauritania' => 'Μαυριτανία', + 'Montserrat' => 'Μοντσερράτ', + 'Malta' => 'Μάλτα', + 'Mauritius' => 'Μαυρίκιος', + 'Maldives' => 'Μαλδίβες', + 'Malawi' => 'Μαλάουι', + 'Mexico' => 'Μεξικό', + 'Malaysia' => 'Μαλαισία', + 'Mozambique' => 'Μοζαμβίκη', + 'Namibia' => 'Ναμίμπια', + 'New Caledonia' => 'Νέα Καληδονία', + 'Niger' => 'Νίγηρας', + 'Norfolk Island' => 'Νησί Νόρφολκ', + 'Nigeria' => 'Νιγηρία', + 'Nicaragua' => 'Νικαράγουα', + 'Netherlands' => 'Ολλανδία', + 'Norway' => 'Νορβηγία', + 'Nepal' => 'Νεπάλ', + 'Nauru' => 'Ναουρού', + 'Niue' => 'Νιούε', + 'New Zealand' => 'Νέα Ζηλανδία', + 'Oman' => 'Ομάν', + 'Panama' => 'Παναμάς', + 'Peru' => 'Περού', + 'French Polynesia' => 'Γαλλική Πολυνησία', + 'Papua New Guinea' => 'Παπούα Νέα Γουινέα', + 'Philippines' => 'Φιλιππίνες', + 'Pakistan' => 'Πακιστάν', + 'Poland' => 'Πολωνία', + 'Saint Pierre and Miquelon' => 'Σαιν-Πιερ και Μικελόν', + 'Pitcairn' => 'Νήσοι Πίτκαιρν', + 'Puerto Rico' => 'Πουέρτο Ρίκο', + 'Palestine' => 'Παλαιστίνη', + 'Portugal' => 'Πορτογαλία', + 'Palau' => 'Παλάου', + 'Paraguay' => 'Παραγουάη', + 'Qatar' => 'Κατάρ', + 'Reunion' => 'Ρεϋνιόν', + 'Romania' => 'Ρουμανία', + 'Serbia' => 'Σερβία', + 'Russia' => 'Ρωσία', + 'Rwanda' => 'Ρουάντα', + 'Saudi Arabia' => 'Σαουδική Αραβία', + 'Solomon Islands' => 'Νήσοι Σολομώντα', + 'Seychelles' => 'Σεϊχέλες', + 'Sudan' => 'Σουδάν', + 'Sweden' => 'Σουηδία', + 'Singapore' => 'Σιγκαπούρη', + 'Saint Helena' => 'Αγία Ελένη', + 'Slovenia' => 'Σλοβενία', + 'Svalbard and Jan Mayen' => 'Σβάλμπαρντ και Γιαν Μάγεν', + 'Slovakia' => 'Σλοβακία', + 'Sierra Leone' => 'Σιέρα Λεόνε', + 'San Marino' => 'Σαν Μαρίνο', + 'Senegal' => 'Σενεγάλη', + 'Somalia' => 'Σομαλία', + 'Suriname' => 'Σουρινάμ', + 'South Sudan' => 'Νότιο Σουδάν', + 'Sao Tome and Principe' => 'Σάο Τομέ και Πρίνσιπε', + 'El Salvador' => 'Ελ Σαλβαδόρ', + 'Sint Maarten' => 'Άγιος Μαρτίνος', + 'Syria' => 'Συρία', + 'Swaziland' => 'Σουαζιλάνδη', + 'Turks and Caicos Islands' => 'Νησιά Τερκς και Κέικος', + 'Chad' => 'Τσαντ', + 'French Southern Territories' => 'Γαλλικά Νότια και Ανταρκτικά Εδάφη', + 'Togo' => 'Τόγκο', + 'Thailand' => 'Ταϊλάνδη', + 'Tajikistan' => 'Τατζικιστάν', + 'Tokelau' => 'Τοκελάου', + 'East Timor' => 'Ανατολικό Τιμόρ', + 'Turkmenistan' => 'Τουρκμενιστάν', + 'Tunisia' => 'Τυνησία', + 'Tonga' => 'Τόνγκα', + 'Turkey' => 'Τουρκία', + 'Trinidad and Tobago' => 'Τρινιντάντ και Τομπάγκο', + 'Tuvalu' => 'Τουβαλού', + 'Taiwan' => 'Ταϊβάν', + 'Tanzania' => 'Τανζανία', + 'Ukraine' => 'Ουκρανία', + 'Uganda' => 'Ουγκάντα', + 'United States Minor Outlying Islands' => 'Απομακρυσμένες Νησίδες των Ηνωμένων Πολιτειών', + 'United States' => 'Ηνωμένες Πολιτείες', + 'Uruguay' => 'Ουρουγουάη', + 'Uzbekistan' => 'Ουζμπεκιστάν', + 'Vatican' => 'Βατικανό', + 'Saint Vincent and the Grenadines' => 'Άγιος Βικέντιος και Γρεναδίνες', + 'Venezuela' => 'Βενεζουέλα', + 'British Virgin Islands' => 'Βρετανικές Παρθένοι Νήσοι', + 'U.S. Virgin Islands' => 'Αμερικανικές Παρθένοι Νήσοι', + 'Vietnam' => 'Βιετνάμ', + 'Vanuatu' => 'Βανουάτου', + 'Wallis and Futuna' => 'Ουαλίς και Φουτουνά', + 'Samoa' => 'Σαμόα', + 'Kosovo' => 'Κόσοβο', + 'Yemen' => 'Υεμένη', + 'Mayotte' => 'Μαγιότ', + 'South Africa' => 'Νότια Αφρική', + 'Zambia' => 'Ζάμπια', + 'Zimbabwe' => 'Ζιμπάμπουε', ]; diff --git a/resources/lang/el/cw2020.php b/resources/lang/el/cw2020.php index 6fd2a27c9..04067e082 100644 --- a/resources/lang/el/cw2020.php +++ b/resources/lang/el/cw2020.php @@ -1,164 +1,164 @@ [ - "resources" => "Πηγές που θα χρειαστείτε", - "soundtrack" => "Το soundtrack της Εβδομάδας Προγραμματισμού", - "moves"=> "Οι κινήσεις", - "dance-example" => "Ένα παράδειγμα χορού της Εβδομάδας Προγραμματισμού", - "organizer-guide" => "Οδηγός διοργανωτή" + 'common' => [ + 'resources' => 'Πηγές που θα χρειαστείτε', + 'soundtrack' => 'Το soundtrack της Εβδομάδας Προγραμματισμού', + 'moves' => 'Οι κινήσεις', + 'dance-example' => 'Ένα παράδειγμα χορού της Εβδομάδας Προγραμματισμού', + 'organizer-guide' => 'Οδηγός διοργανωτή', ], - "title" => [ - "EU Code Week", - "Έκδοση 2020" + 'title' => [ + 'EU Code Week', + 'Έκδοση 2020', ], - "intro" => "Φέτος η γιορτή του προγραμματισμού θα πραγματοποιηθεί από τις 10 έως τις 25 Οκτωβρίου 2020! Λόγω της κατάστασης στον τομέα της υγείας, φέτος περισσότερες δραστηριότητες της Εβδομάδας Προγραμματισμού θα πραγματοποιηθούν επιγραμμικά. Θα παρουσιάσουμε νέες διασκεδαστικές και ενδιαφέρουσες δραστηριότητες στις οποίες μπορείτε να συμμετάσχετε εξ αποστάσεως, από το σπίτι ή το σχολείο ", - "online-activities" => [ - "title" => "Προτεινόμενες Ανοικτές επιγραμμικές δραστηριότητες", - "subtitle" => [ - "Για να διευκολύνουμε την εξ αποστάσεως συμμετοχή στις δραστηριότητες της Εβδομάδας Προγραμματισμού, δημιουργούμε ένα", - "ημερολόγιο", - "προτεινόμενων επιγραμμικών δραστηριοτήτων" + 'intro' => 'Φέτος η γιορτή του προγραμματισμού θα πραγματοποιηθεί από τις 10 έως τις 25 Οκτωβρίου 2020! Λόγω της κατάστασης στον τομέα της υγείας, φέτος περισσότερες δραστηριότητες της Εβδομάδας Προγραμματισμού θα πραγματοποιηθούν επιγραμμικά. Θα παρουσιάσουμε νέες διασκεδαστικές και ενδιαφέρουσες δραστηριότητες στις οποίες μπορείτε να συμμετάσχετε εξ αποστάσεως, από το σπίτι ή το σχολείο ', + 'online-activities' => [ + 'title' => 'Προτεινόμενες Ανοικτές επιγραμμικές δραστηριότητες', + 'subtitle' => [ + 'Για να διευκολύνουμε την εξ αποστάσεως συμμετοχή στις δραστηριότητες της Εβδομάδας Προγραμματισμού, δημιουργούμε ένα', + 'ημερολόγιο', + 'προτεινόμενων επιγραμμικών δραστηριοτήτων', ], - "section1" => [ - "title" => "Τι είναι οι επιγραμμικές δραστηριότητες;", - "content" => "Επιγραμμική δραστηριότητα είναι κάθε δραστηριότητα που μπορείτε να προσθέσετε ή στην οποία μπορείτε να εγγραφείτε στον ιστότοπο της Εβδομάδας Προγραμματισμού – η μόνη διαφορά είναι ότι πραγματοποιείται επιγραμμικά. Ο στόχος είναι να διευκολύνουμε όσους θέλουν να συμμετάσχουν σε συνεδρίες και εργαστήρια προγραμματισμού από το διαδίκτυο, χωρίς να θέτουμε σε κίνδυνο την υγεία τους" + 'section1' => [ + 'title' => 'Τι είναι οι επιγραμμικές δραστηριότητες;', + 'content' => 'Επιγραμμική δραστηριότητα είναι κάθε δραστηριότητα που μπορείτε να προσθέσετε ή στην οποία μπορείτε να εγγραφείτε στον ιστότοπο της Εβδομάδας Προγραμματισμού – η μόνη διαφορά είναι ότι πραγματοποιείται επιγραμμικά. Ο στόχος είναι να διευκολύνουμε όσους θέλουν να συμμετάσχουν σε συνεδρίες και εργαστήρια προγραμματισμού από το διαδίκτυο, χωρίς να θέτουμε σε κίνδυνο την υγεία τους', ], - "section2" => [ - "title" => "Προτεινόμενες ανοικτές δραστηριότητες", - "content" => "Αν θέλετε μπορείτε να κάνετε τις επιγραμμικές δραστηριότητες ανοικτές στον καθένα. Στις ανοικτές επιγραμμικές δραστηριότητες θα μπορούν να συμμετάσχουν άνθρωποι από όλον τον κόσμο, είτε στα αγγλικά είτε στη γλώσσα που χρησιμοποιεί ο καθένας. Θα επιλέξουμε τις πιο συναρπαστικές ανοικτές επιγραμμικές δραστηριότητες και θα τις προβάλουμε σε ένα ημερολόγιο δραστηριοτήτων στον ιστότοπό μας" + 'section2' => [ + 'title' => 'Προτεινόμενες ανοικτές δραστηριότητες', + 'content' => 'Αν θέλετε μπορείτε να κάνετε τις επιγραμμικές δραστηριότητες ανοικτές στον καθένα. Στις ανοικτές επιγραμμικές δραστηριότητες θα μπορούν να συμμετάσχουν άνθρωποι από όλον τον κόσμο, είτε στα αγγλικά είτε στη γλώσσα που χρησιμοποιεί ο καθένας. Θα επιλέξουμε τις πιο συναρπαστικές ανοικτές επιγραμμικές δραστηριότητες και θα τις προβάλουμε σε ένα ημερολόγιο δραστηριοτήτων στον ιστότοπό μας', ], - "section3" => [ - "title" => "Τι σημαίνει αυτό για τους συμμετέχοντες;", - "content" => [ - "Κάθε μέρα της Εβδομάδας Προγραμματισμού, θα μπορείτε να συμβουλεύεστε το", - "ημερολόγιο", - "και να συμμετέχετε στις δραστηριότητες που σας ενδιαφέρουν περισσότερο. Τα θέματα αυτών των προτεινόμενων δραστηριοτήτων μπορεί να ποικίλλουν: από εργαστήρια ρομποτικής, κύκλους εξ αποστάσεως διδασκαλίας, σεμινάρια στο διαδίκτυο έως μαθήματα προγραμματισμού και πολλά άλλα. Οπότε η επιλογή είναι δική σας" - ] + 'section3' => [ + 'title' => 'Τι σημαίνει αυτό για τους συμμετέχοντες;', + 'content' => [ + 'Κάθε μέρα της Εβδομάδας Προγραμματισμού, θα μπορείτε να συμβουλεύεστε το', + 'ημερολόγιο', + 'και να συμμετέχετε στις δραστηριότητες που σας ενδιαφέρουν περισσότερο. Τα θέματα αυτών των προτεινόμενων δραστηριοτήτων μπορεί να ποικίλλουν: από εργαστήρια ρομποτικής, κύκλους εξ αποστάσεως διδασκαλίας, σεμινάρια στο διαδίκτυο έως μαθήματα προγραμματισμού και πολλά άλλα. Οπότε η επιλογή είναι δική σας', + ], ], ], - - "dance" => [ - "title" => "Χορός της Εβδομάδας Προγραμματισμού", - "subtitle" => "Ποιος είπε ότι οι προγραμματιστές δεν χορεύουν; Για να γιορτάσουμε την Εβδομάδα Προγραμματισμού 2020, φτιάξαμε μια καινούρια δραστηριότητα - τη δοκιμασία #EUCodeWeekDance", - "section1" => [ - "title" => "Ποιος μπορεί να συμμετάσχει;", - "content" => [ - "Μπορούν να συμμετάσχουν οι πάντες: σχολεία, δάσκαλοι, βιβλιοθήκες μέχρι λέσχες προγραμματισμού, επιχειρήσεις και δημόσιες αρχές είναι ευπρόσδεκτοι στη γιορτή της Εβδομάδας Προγραμματισμού 2020. Πρέπει απλά να οργανώσουν μια δραστηριότητα #EUCodeWeekDance και να την προσθέσουν στον", - "χάρτη της Εβδομάδας Προγραμματισμού", - ] + 'dance' => [ + 'title' => 'Χορός της Εβδομάδας Προγραμματισμού', + 'subtitle' => 'Ποιος είπε ότι οι προγραμματιστές δεν χορεύουν; Για να γιορτάσουμε την Εβδομάδα Προγραμματισμού 2020, φτιάξαμε μια καινούρια δραστηριότητα - τη δοκιμασία #EUCodeWeekDance', + 'section1' => [ + 'title' => 'Ποιος μπορεί να συμμετάσχει;', + 'content' => [ + 'Μπορούν να συμμετάσχουν οι πάντες: σχολεία, δάσκαλοι, βιβλιοθήκες μέχρι λέσχες προγραμματισμού, επιχειρήσεις και δημόσιες αρχές είναι ευπρόσδεκτοι στη γιορτή της Εβδομάδας Προγραμματισμού 2020. Πρέπει απλά να οργανώσουν μια δραστηριότητα #EUCodeWeekDance και να την προσθέσουν στον', + 'χάρτη της Εβδομάδας Προγραμματισμού', + ], ], - "section2" => [ - "title" => "Πώς μπορώ να συμμετάσχω;", - "content" => "Επίλεξε ένα από τα πέντε είδη δραστηριοτήτων ή σκέψου ένα δικό σου. Ανεξάρτητα από τη δραστηριότητα που θα επιλέξεις, μην αμελήσεις να την προσθέσεις στον χάρτη μας" + 'section2' => [ + 'title' => 'Πώς μπορώ να συμμετάσχω;', + 'content' => 'Επίλεξε ένα από τα πέντε είδη δραστηριοτήτων ή σκέψου ένα δικό σου. Ανεξάρτητα από τη δραστηριότητα που θα επιλέξεις, μην αμελήσεις να την προσθέσεις στον χάρτη μας', ], - "activity1" => [ - "title" => "Προγραμμάτισε έναν φίλο ή τους γονείς σου - χωρίς υπολογιστή", - "subtitle" => "Ο προγραμματισμός σου επιτρέπει να δίνεις εντολές σε μια ηλεκτρονική συσκευή. Από τεχνική όμως άποψη, δεν χρειάζεσαι υπολογιστή για να προγραμματίσεις. Βρες έναν συνεργάτη – μπορεί να είναι ένας συμμαθητής σου, μία φίλη, ο πατέρας σου ή μία δασκάλα, και δώσε τους εντολές για το πώς να εκτελέσουν τον #EUCodeWeekDance, τις οποίες θα πρέπει να ακολουθήσουν επακριβώς", - "resources" => [ - "Οδηγίες του Code.org για να διοργανώσεις το χορευτικό πάρτι χωρίς υπολογιστή", - "Ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το πώς να προγραμματίσεις το ανθρώπινο ρομπότ σου", + 'activity1' => [ + 'title' => 'Προγραμμάτισε έναν φίλο ή τους γονείς σου - χωρίς υπολογιστή', + 'subtitle' => 'Ο προγραμματισμός σου επιτρέπει να δίνεις εντολές σε μια ηλεκτρονική συσκευή. Από τεχνική όμως άποψη, δεν χρειάζεσαι υπολογιστή για να προγραμματίσεις. Βρες έναν συνεργάτη – μπορεί να είναι ένας συμμαθητής σου, μία φίλη, ο πατέρας σου ή μία δασκάλα, και δώσε τους εντολές για το πώς να εκτελέσουν τον #EUCodeWeekDance, τις οποίες θα πρέπει να ακολουθήσουν επακριβώς', + 'resources' => [ + 'Οδηγίες του Code.org για να διοργανώσεις το χορευτικό πάρτι χωρίς υπολογιστή', + 'Ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το πώς να προγραμματίσεις το ανθρώπινο ρομπότ σου', - ] + ], ], - "activity2" => [ - "title" => "Οπτικός προγραμματισμός", - "subtitle" => "Προγραμματίστε τον χορό της Εβδομάδας Προγραμματισμού στο Scratch. Χρησιμοποίησε τους χαρακτήρες της Εβδομάδας Προγραμματισμού ή δημιούργησε δικούς σου στο Scratch και προγραμμάτισέ τους να εκτελέσουν τον #EUCodeWeekDance.", - "resources" => [ - "Παράδειγμα ενός πρότζεκτ Scratch για τον #EUCodeWeekDance", - "Οι χαρακτήρες της Εβδομάδας Προγραμματισμού", - "Οδηγίες του Code.org για το πώς να δώσεις κίνηση σε έναν χαρακτήρα", - "Οδηγίες του Code.org για να διοργανώσετε το χορευτικό σας πάρτι", - " Μοιράσου μαζί μας το πρότζεκτ σου σε αυτό το Scratch Studio." - ] - ], "activity3" => [ - "title" => "Προγραμματισμός βάσει κειμένου", - "subtitle" => "Δημιουργήστε το θέμα του #EUCodeWeekDance σε Python ή JavaScript, χρησιμοποιώντας πλατφόρμες μουσικής δημιουργίας βάσει προγραμματισμού, όπως η EarSketch ή η Sonic Pi", - "resources" => [ - "Οδηγίες για το πώς να δημιουργήσετε μουσική στην πλατφόρμα EarSketch", - "Οδηγίες για το πώς να δημιουργήσετε μουσική στην πλατφόρμα Sonic Pi", + 'activity2' => [ + 'title' => 'Οπτικός προγραμματισμός', + 'subtitle' => 'Προγραμματίστε τον χορό της Εβδομάδας Προγραμματισμού στο Scratch. Χρησιμοποίησε τους χαρακτήρες της Εβδομάδας Προγραμματισμού ή δημιούργησε δικούς σου στο Scratch και προγραμμάτισέ τους να εκτελέσουν τον #EUCodeWeekDance.', + 'resources' => [ + 'Παράδειγμα ενός πρότζεκτ Scratch για τον #EUCodeWeekDance', + 'Οι χαρακτήρες της Εβδομάδας Προγραμματισμού', + 'Οδηγίες του Code.org για το πώς να δώσεις κίνηση σε έναν χαρακτήρα', + 'Οδηγίες του Code.org για να διοργανώσετε το χορευτικό σας πάρτι', + ' Μοιράσου μαζί μας το πρότζεκτ σου σε αυτό το Scratch Studio.', + ], + ], 'activity3' => [ + 'title' => 'Προγραμματισμός βάσει κειμένου', + 'subtitle' => 'Δημιουργήστε το θέμα του #EUCodeWeekDance σε Python ή JavaScript, χρησιμοποιώντας πλατφόρμες μουσικής δημιουργίας βάσει προγραμματισμού, όπως η EarSketch ή η Sonic Pi', + 'resources' => [ + 'Οδηγίες για το πώς να δημιουργήσετε μουσική στην πλατφόρμα EarSketch', + 'Οδηγίες για το πώς να δημιουργήσετε μουσική στην πλατφόρμα Sonic Pi', - ] + ], ], - "activity4" => [ - "title" => ">Ρομποτική", - "subtitle" => "Προγραμματίστε το ρομπότ σας να ακολουθήσει τις οδηγίες σας και να εκτελέσει τον χορό της Εβδομάδας Προγραμματισμού", - "resources" => [ - "Οδηγίες για τον προγραμματισμό ρομπότ", - ] - ], "activity5" => [ - "title" => "Χορευτική δοκιμασία", - "subtitle" => "Βιντεοσκοπήστε τον εαυτό σας, την ομάδα σας ή το ρομπότ σας να εκτελεί τον #EUCodeWeekDance, κοινοποιήστε το στο Instagram και δοκιμάστε την τύχη σας: μπορεί να γίνετε viral και να κερδίσετε ορισμένα δώρα της Εβδομάδας Προγραμματισμού! Ενδιαφέρεστε; Ακολουθήστε τα παρακάτω βήματα:", - "resources" => [ - "Βιντεοσκοπήστε τον χορό χρησιμοποιώντας τις Stories του Instagram ", - "Κάντε follow", - "στο @CodeWeekEU στο Instagram", - "Κάνετε μνεία του @CodeWeekEU στην ιστορία σας με τον χορό και χρησιμοποιήστε την ετικέτα #EUCodeWeekDance", - ] + 'activity4' => [ + 'title' => '>Ρομποτική', + 'subtitle' => 'Προγραμματίστε το ρομπότ σας να ακολουθήσει τις οδηγίες σας και να εκτελέσει τον χορό της Εβδομάδας Προγραμματισμού', + 'resources' => [ + 'Οδηγίες για τον προγραμματισμό ρομπότ', + ], + ], 'activity5' => [ + 'title' => 'Χορευτική δοκιμασία', + 'subtitle' => 'Βιντεοσκοπήστε τον εαυτό σας, την ομάδα σας ή το ρομπότ σας να εκτελεί τον #EUCodeWeekDance, κοινοποιήστε το στο Instagram και δοκιμάστε την τύχη σας: μπορεί να γίνετε viral και να κερδίσετε ορισμένα δώρα της Εβδομάδας Προγραμματισμού! Ενδιαφέρεστε; Ακολουθήστε τα παρακάτω βήματα:', + 'resources' => [ + 'Βιντεοσκοπήστε τον χορό χρησιμοποιώντας τις Stories του Instagram ', + 'Κάντε follow', + 'στο @CodeWeekEU στο Instagram', + 'Κάνετε μνεία του @CodeWeekEU στην ιστορία σας με τον χορό και χρησιμοποιήστε την ετικέτα #EUCodeWeekDance', + ], ], - "outro" => [ - "Οι νικητές θα αναδεικνύονται καθημερινά και θα ανακοινώνονται στο κανάλι μας στο Instagram μέσω των Stories, οπότε μην ξεχνάτε να ελέγχετε συχνά τις ειδοποιήσεις σας, μπορεί σήμερα να είστε τυχεροί", - "Ο #EUCodeWeekDance βασίζεται στην", - "ωδή στον προγραμματισμό", - "που συνέθεσε ο Brendan Paolini, και στη χορογραφία της Bianca Maria Berardi (2015), που βασίζεται σε μια ιδέα του Alessandro Bogliolo, καθηγητή υπολογιστικών συστημάτων στο Πανεπιστήμιο του Ουρμπίνο" + 'outro' => [ + 'Οι νικητές θα αναδεικνύονται καθημερινά και θα ανακοινώνονται στο κανάλι μας στο Instagram μέσω των Stories, οπότε μην ξεχνάτε να ελέγχετε συχνά τις ειδοποιήσεις σας, μπορεί σήμερα να είστε τυχεροί', + 'Ο #EUCodeWeekDance βασίζεται στην', + 'ωδή στον προγραμματισμό', + 'που συνέθεσε ο Brendan Paolini, και στη χορογραφία της Bianca Maria Berardi (2015), που βασίζεται σε μια ιδέα του Alessandro Bogliolo, καθηγητή υπολογιστικών συστημάτων στο Πανεπιστήμιο του Ουρμπίνο', ], ], - "treasure-hunt"=>[ - "title"=>"Κυνήγι θησαυρού της Εβδομάδας Προγραμματισμού", - "subtitle"=>[ - "Πρόκειται για ένα παιχνίδι στο Telegram που είναι αρκετά απλό για αρχάριους, αλλά αρκετά δύσκολο για να συντηρήσει το ενδιαφέρον των πιο έμπειρων παικτών", - "Το κυνήγι θησαυρού της Εβδομάδας Προγραμματισμού", - "είναι ένα παιχνίδι. Ο καλύτερος τρόπος να το παίξετε είναι στον προσωπικό υπολογιστή σας έχοντας πρόχειρο ένα κινητό τηλέφωνο. Το παιχνίδι θα σας ζητήσει να περάσετε κάποιες προγραμματιστικές δοκιμασίες και θα σας ξεναγήσει στην ιστορία του προγραμματισμού, της επιστήμης και της τεχνολογίας υπολογιστών στην Ευρώπη" + 'treasure-hunt' => [ + 'title' => 'Κυνήγι θησαυρού της Εβδομάδας Προγραμματισμού', + 'subtitle' => [ + 'Πρόκειται για ένα παιχνίδι στο Telegram που είναι αρκετά απλό για αρχάριους, αλλά αρκετά δύσκολο για να συντηρήσει το ενδιαφέρον των πιο έμπειρων παικτών', + 'Το κυνήγι θησαυρού της Εβδομάδας Προγραμματισμού', + 'είναι ένα παιχνίδι. Ο καλύτερος τρόπος να το παίξετε είναι στον προσωπικό υπολογιστή σας έχοντας πρόχειρο ένα κινητό τηλέφωνο. Το παιχνίδι θα σας ζητήσει να περάσετε κάποιες προγραμματιστικές δοκιμασίες και θα σας ξεναγήσει στην ιστορία του προγραμματισμού, της επιστήμης και της τεχνολογίας υπολογιστών στην Ευρώπη', ], - "section" => [ - "title" => "Για να ξεκινήσετε το παιχνίδι χρειάζεται", - "content" => [ - "να κατεβάσετε την εφαρμογή Telegram. Είναι διαθέσιμη σε έκδοση για", - "υπολογιστή", - "Μπορείτε να παίξετε το παίχνιδι στον προσωπικό σας υπολογιστή ή λάπτοπ, ή στο τηλέφωνό σας. Σας προτείνουμε να το παίξετε στον υπολογιστή σας ώστε να λάβετε τις οδηγίες και να λύσετε τις δοκιμασίες προγραμματισμού στην εφαρμογή Telegram στο τηλέφωνό σας", - "Για να παίξετε το παιχνίδι", - "ανοίξτε την εφαρμογή", - "και σαρώστε τον κωδικό QR που θα σας μεταφέρει στην εφαρμογή Telegram και θα σας δώσει το πρώτο σύνολο εντολών", - "Για να κερδίσετε, πρέπει να λύσετε 10 δοκιμασίες προγραμματισμού και να βρείτε 10 περιοχές στον χάρτη της Ευρώπης που συνδέονται με την εμφάνιση του προγραμματισμού και της τεχνολογίας", - "Αφού ολοκληρώσετε το παιχνίδι, κοινοποιήστε τη βαθμολογία σας στους φίλους σας χρησιμοποιώντας την ετικέτα #EUCodeWeek και προκαλέστε τους να παίξουν και να μάθουν κι αυτοί λίγα πράγματα για την ιστορία του προγραμματισμού. Ας δούμε ποιος θα έχει το καλύτερο σκορ", - "Το κυνήγι θησαυρού της Εβδομάδας Προγραμματισμού είναι η εικονική έκδοση του αρχικού κυνηγιού θησαυρού της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού, που αναπτύχθηκε αρχικά από τον Alessandro Bogliolo, καθηγητή υπολογιστικών συστημάτων στο Πανεπιστήμιο του Ουρμπίνο. Για να μάθετε περισσότερα για το πρωτότυπο παιχνίδι, επισκεφτείτε το", - "ιστολόγιό μας" + 'section' => [ + 'title' => 'Για να ξεκινήσετε το παιχνίδι χρειάζεται', + 'content' => [ + 'να κατεβάσετε την εφαρμογή Telegram. Είναι διαθέσιμη σε έκδοση για', + 'υπολογιστή', + 'Μπορείτε να παίξετε το παίχνιδι στον προσωπικό σας υπολογιστή ή λάπτοπ, ή στο τηλέφωνό σας. Σας προτείνουμε να το παίξετε στον υπολογιστή σας ώστε να λάβετε τις οδηγίες και να λύσετε τις δοκιμασίες προγραμματισμού στην εφαρμογή Telegram στο τηλέφωνό σας', + 'Για να παίξετε το παιχνίδι', + 'ανοίξτε την εφαρμογή', + 'και σαρώστε τον κωδικό QR που θα σας μεταφέρει στην εφαρμογή Telegram και θα σας δώσει το πρώτο σύνολο εντολών', + 'Για να κερδίσετε, πρέπει να λύσετε 10 δοκιμασίες προγραμματισμού και να βρείτε 10 περιοχές στον χάρτη της Ευρώπης που συνδέονται με την εμφάνιση του προγραμματισμού και της τεχνολογίας', + 'Αφού ολοκληρώσετε το παιχνίδι, κοινοποιήστε τη βαθμολογία σας στους φίλους σας χρησιμοποιώντας την ετικέτα #EUCodeWeek και προκαλέστε τους να παίξουν και να μάθουν κι αυτοί λίγα πράγματα για την ιστορία του προγραμματισμού. Ας δούμε ποιος θα έχει το καλύτερο σκορ', + 'Το κυνήγι θησαυρού της Εβδομάδας Προγραμματισμού είναι η εικονική έκδοση του αρχικού κυνηγιού θησαυρού της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού, που αναπτύχθηκε αρχικά από τον Alessandro Bogliolo, καθηγητή υπολογιστικών συστημάτων στο Πανεπιστήμιο του Ουρμπίνο. Για να μάθετε περισσότερα για το πρωτότυπο παιχνίδι, επισκεφτείτε το', + 'ιστολόγιό μας', - ] + ], ], ], - "kick-off"=>[ - "title"=>"Εναρκτήρια εκδήλωση: 8 Οκτωβρίου 2020", - "content"=>[ - "Η εικονική εναρκτήρια εκδήλωση της Εβδομάδας Προγραμματισμού 2020 θα πραγματοποιηθεί στις 8 Οκτωβρίου στις 5 μ.μ. (ώρα Βερολίνου/Βρυξελλών/Παρισιού). Η εκδήλωση θα μεταδοθεί στο Facebook Live, στο Instagram TV και στο YouTube Live", - "Στην εκδήλωση α συμμετάσχουν οι ακόλουθοι προσκεκλημμένοι", - "ο Ευρωπαίος επίτροπος Εσωτερικής Αγοράς" , - "η Ευρωπαία Επίτροπος Καινοτομίας, Έρευνας, Πολιτισμού, Εκπαίδευσης και Νεολαίας", - "ο δημιουργός του Scratch και καθηγητής έρευνας μάθησης στο MIT Media Lab", - "συγγραφέας και εικονογράφος του Hello Ruby", - "και", - "η πρόεδρος της E-MMA, μιας γαλλικής μη κερδοσκοπικής οργάνωσης που προωθεί την ισόρροπη εκπροσώπηση των φύλων στον τομέα της τεχνολογίας", - "Και αν αυτό δεν είναι αρκετό, η ομάδα της Εβδομάδας Προγραμματισμού θα παρουσιάζει στον ιστότοπο νέες λειτουργίες, νέο υλικό και νέες δοκιμασίες", - "Ο καθηγητής υπολογιστικών συστημάτων στο Πανεπιστήμιο του Ουρμπίνο και συντονιστής των", - "πρεσβευτών της Εβδομάδας Προγραμματισμού", - "θα σας μιλήσει για το εικονικό κυνήγι θησαυρού της Εβδομάδας Προγραμματισμού", - "Και ο/η xxx θα παρουσιάσει τη νέα δοκιμασία #EUCodeWeekDance", - "Θα συνδεθούμε επίσης με σχολεία και μαθητές από όλη την Ευρώπη, που θα μοιραστούν μαζί μας τις προγραμματιστικές τους ιστορίες, και θα ανταλλάξουμε ιδέες με τις προσκλεκλημένες ομιλήτριες και τους προσκεκλημένους ομιλητές", - "Θα έχετε επίσης την ευκαιρία να μοιραστείτε τις σκέψεις, τις ιδέες σας και να θέσετε ερωτήσεις. Το μόνο που χρειάζεται να κάνετε είναι να συντονιστείτε στη ζωντανή ροή", - "ή", - "στις 8 Οκτωβρίου 2020 από τις 17:00 έως τις 18.30 (ώρα Κεντρικής Ευρώπης) και να σχολιάστε ή να τουιτάρετε με την ετικέτα #EUCodeWeek", - ] + 'kick-off' => [ + 'title' => 'Εναρκτήρια εκδήλωση: 8 Οκτωβρίου 2020', + 'content' => [ + 'Η εικονική εναρκτήρια εκδήλωση της Εβδομάδας Προγραμματισμού 2020 θα πραγματοποιηθεί στις 8 Οκτωβρίου στις 5 μ.μ. (ώρα Βερολίνου/Βρυξελλών/Παρισιού). Η εκδήλωση θα μεταδοθεί στο Facebook Live, στο Instagram TV και στο YouTube Live', + 'Στην εκδήλωση α συμμετάσχουν οι ακόλουθοι προσκεκλημμένοι', + 'ο Ευρωπαίος επίτροπος Εσωτερικής Αγοράς', + 'η Ευρωπαία Επίτροπος Καινοτομίας, Έρευνας, Πολιτισμού, Εκπαίδευσης και Νεολαίας', + 'ο δημιουργός του Scratch και καθηγητής έρευνας μάθησης στο MIT Media Lab', + 'συγγραφέας και εικονογράφος του Hello Ruby', + 'και', + 'η πρόεδρος της E-MMA, μιας γαλλικής μη κερδοσκοπικής οργάνωσης που προωθεί την ισόρροπη εκπροσώπηση των φύλων στον τομέα της τεχνολογίας', + 'Και αν αυτό δεν είναι αρκετό, η ομάδα της Εβδομάδας Προγραμματισμού θα παρουσιάζει στον ιστότοπο νέες λειτουργίες, νέο υλικό και νέες δοκιμασίες', + 'Ο καθηγητής υπολογιστικών συστημάτων στο Πανεπιστήμιο του Ουρμπίνο και συντονιστής των', + 'πρεσβευτών της Εβδομάδας Προγραμματισμού', + 'θα σας μιλήσει για το εικονικό κυνήγι θησαυρού της Εβδομάδας Προγραμματισμού', + 'Και ο/η xxx θα παρουσιάσει τη νέα δοκιμασία #EUCodeWeekDance', + 'Θα συνδεθούμε επίσης με σχολεία και μαθητές από όλη την Ευρώπη, που θα μοιραστούν μαζί μας τις προγραμματιστικές τους ιστορίες, και θα ανταλλάξουμε ιδέες με τις προσκλεκλημένες ομιλήτριες και τους προσκεκλημένους ομιλητές', + 'Θα έχετε επίσης την ευκαιρία να μοιραστείτε τις σκέψεις, τις ιδέες σας και να θέσετε ερωτήσεις. Το μόνο που χρειάζεται να κάνετε είναι να συντονιστείτε στη ζωντανή ροή', + 'ή', + 'στις 8 Οκτωβρίου 2020 από τις 17:00 έως τις 18.30 (ώρα Κεντρικής Ευρώπης) και να σχολιάστε ή να τουιτάρετε με την ετικέτα #EUCodeWeek', + ], ], - "get-involved"=>[ - "title"=>"Πώς να συμμετάσχετε", - "subtitle"=>"Ανυπομονείτε να ξεκινήσετε να προγραμματίζετε; Αν θέλετε να γίνετε μέλος της κοινότητας της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού αλλά δεν ξέρετε από πού να ξεκινήσετε, ρίξτε μια ματιά σε αυτούς τους συνδέσμους που θα σας βοηθήσουν στο ξεκίνημα, για να προλάβετε την ετήσια γιορτή που πραγματοποιείται τον Οκτώβρη", - "content"=>[ - "Ξεκινώντας με την Εβδομάδα Προγραμματισμού", - "Πώς να προσθέσετε μια δραστηριότητα στην Εβδομάδα Προγραμματισμού", - "Εκπαιδευτικά προγράμματα", - "Ο μεγάλος ανοικτός κύκλος μαθημάτων στο διαδίκτυο Deep Dive", - "Σειρά Coding@Home" - ]] ]; \ No newline at end of file + 'get-involved' => [ + 'title' => 'Πώς να συμμετάσχετε', + 'subtitle' => 'Ανυπομονείτε να ξεκινήσετε να προγραμματίζετε; Αν θέλετε να γίνετε μέλος της κοινότητας της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού αλλά δεν ξέρετε από πού να ξεκινήσετε, ρίξτε μια ματιά σε αυτούς τους συνδέσμους που θα σας βοηθήσουν στο ξεκίνημα, για να προλάβετε την ετήσια γιορτή που πραγματοποιείται τον Οκτώβρη', + 'content' => [ + 'Ξεκινώντας με την Εβδομάδα Προγραμματισμού', + 'Πώς να προσθέσετε μια δραστηριότητα στην Εβδομάδα Προγραμματισμού', + 'Εκπαιδευτικά προγράμματα', + 'Ο μεγάλος ανοικτός κύκλος μαθημάτων στο διαδίκτυο Deep Dive', + 'Σειρά Coding@Home', + ]]]; diff --git a/resources/lang/el/edit.php b/resources/lang/el/edit.php index 9f8352010..14416d0ec 100644 --- a/resources/lang/el/edit.php +++ b/resources/lang/el/edit.php @@ -29,12 +29,12 @@ 'header' => 'Τα στοιχεία επικοινωνίας σου', 'text_1' => 'Αυτές οι πληροφορίες θα είναι ορατές μόνο στους ', 'link_1' => 'Πρέσβεις της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού', - 'text_2'=> ' και στους διοργανωτές της Εβδομάδας Προγραμματισμού + 'text_2' => ' και στους διοργανωτές της Εβδομάδας Προγραμματισμού , που θα εξετάσουν την εκδήλωσή σου πριν εμφανιστεί στον χάρτη και μπορεί να επικοινωνήσουν μαζί σου, αν χρειαστεί να γίνουν αλλαγές ή για τη διαχείριση ερευνών για στατιστικούς λόγους μετά την εκδήλωση.', - 'contact_email' => 'Το email επικοινωνίας σου' - ], - 'edit' => 'Επεξεργασία εκδήλωσης' + 'contact_email' => 'Το email επικοινωνίας σου', + ], + 'edit' => 'Επεξεργασία εκδήλωσης', ]; diff --git a/resources/lang/el/event.php b/resources/lang/el/event.php index 59463fd53..2ab838d95 100644 --- a/resources/lang/el/event.php +++ b/resources/lang/el/event.php @@ -54,7 +54,7 @@ ], 'public' => [ 'label' => 'Δημόσιο email', - 'placeholder' => 'Θέλεις να εμφανίζεται ένα email επικοινωνίας;' + 'placeholder' => 'Θέλεις να εμφανίζεται ένα email επικοινωνίας;', ], 'title' => [ @@ -66,7 +66,6 @@ 'placeholder' => 'Πού θα πραγματοποιηθεί η δραστηριότητα;', ], - 'organizertype' => [ 'label' => 'Είδος οργανισμού', 'placeholder' => 'Επίλεξε το είδος του διοργανωτή', @@ -106,7 +105,7 @@ 'Augmented reality' => 'ΕΝΙΣΧΥΜΕΝΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ', 'Artificial intelligence' => 'ΤΕΧΝΗΤΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ', 'Motivation and awareness raising' => 'ΠΑΡΟΧΗ ΚΙΝΗΤΡΩΝ ΚΑΙ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ', - 'Promoting diversity' => 'ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ' + 'Promoting diversity' => 'ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'title' => 'ΚΩΔΙΚΟΣ CODE WEEK 4 ALL', @@ -121,7 +120,7 @@ 'phrase4' => 'εθνικούς πρέσβεις', 'phrase5' => 'ή απόστειλε', 'phrase6' => 'email', - 'phrase7' => 'Μπορείς να κοινοποιείς τον κωδικό Codeweek for all σε άλλα άτομα:' + 'phrase7' => 'Μπορείς να κοινοποιείς τον κωδικό Codeweek for all σε άλλα άτομα:', ], 'activitytype' => [ 'label' => 'Είδος Δραστηριότητας', @@ -129,7 +128,7 @@ 'open-online' => 'Ανοιχτή διαδικτυακή δραστηριότητα', 'invite-online' => 'Διαδικτυακή δραστηριότητα κατόπιν πρόσκλησης', 'open-in-person' => 'Ανοιχτή δραστηριότητα με φυσική παρουσία', - 'invite-in-person' => 'Δραστηριότητα με φυσική παρουσία κατόπιν πρόσκλησης' + 'invite-in-person' => 'Δραστηριότητα με φυσική παρουσία κατόπιν πρόσκλησης', ], 'privacy' => 'Έχω διαβάσει και συμφωνώ με τους όρους της πολιτικλής απορρήτου που αναφέρονται σε αυτό το έγγραφο', @@ -146,6 +145,6 @@ 'certificate_ready' => 'Το πιστοποιητικό σου για την Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι έτοιμο. Μπορείς να το κατεβάσεις ή να το μοιραστείς απευθείας.', 'view_your_certificate' => 'Δες το πιστοποιητικό σου εδώ', 'submit_event_and_report' => 'Υπόβαλε μια αναφορά γι’ αυτή την εκδήλωση και ζήτησε το πιστοποιητικό σου για την Εβδομάδα Προγραμματισμού.', - 'report_and_claim' => 'Υπόβαλε αναφορά για εκδήλωση και ζήτησε πιστοποιητικό' + 'report_and_claim' => 'Υπόβαλε αναφορά για εκδήλωση και ζήτησε πιστοποιητικό', ]; diff --git a/resources/lang/el/eventdetails.php b/resources/lang/el/eventdetails.php index f87a0cd5f..f8f3335aa 100644 --- a/resources/lang/el/eventdetails.php +++ b/resources/lang/el/eventdetails.php @@ -12,7 +12,7 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'organised_by'=>'Διοργάνωση από: ', + 'organised_by' => 'Διοργάνωση από: ', 'contact_email' => 'Email επικοινωνίας: ', 'happening_at' => 'Λαμβάνει χώρα: ', 'from' => 'Από ', @@ -27,11 +27,11 @@ 'tooltip' => 'Κάνε κλικ για στείλεις email σε φίλο', 'subject' => 'Διαβάστε για αυτήν την καταπληκτική εκδήλωση συγγραφής κώδικα', 'body_1' => 'Γεια σου, ρίξε μια ματιά ', - 'body_2' => 'εκδήλωση σε ' + 'body_2' => 'εκδήλωση σε ', ], 'edit' => 'Επεξεργασία εκδήλωσης', 'note' => 'ΣΗΜΕΙΩΣΗ: ', 'pending_warning' => 'Αυτή η εκδήλωση εξετάζεται ακόμα από ', 'pending_link' => 'συντονιστές', - 'nearby_upcoming_events' => 'Επερχόμενες εκδηλώσεις κοντά σου:' + 'nearby_upcoming_events' => 'Επερχόμενες εκδηλώσεις κοντά σου:', ]; diff --git a/resources/lang/el/eventreports.php b/resources/lang/el/eventreports.php index ec24f7d67..983a2361d 100644 --- a/resources/lang/el/eventreports.php +++ b/resources/lang/el/eventreports.php @@ -16,5 +16,5 @@ 'no_reports' => 'Δεν υπάρχουν ακόμα εκδηλώσεις για τις οποίες πρέπει να υποβληθεί αναφορά.', 'report' => 'Οι εκδηλώσεις που παρατίθενται παρακάτω έχουν ξεκινήσει ή έχουν ήδη ολοκληρωθεί. Συμπλήρωσε μερικά αριθμητικά στοιχεία για στατιστικούς σκοπούς για την εκδήλωση και ζήτησε το πιστοποιητικό συμμετοχής στην Εβδομάδα Προγραμματισμού. Εσύ - θα λαμβάνεις ένα πιστοποιητικό ανά εκδήλωση.' + θα λαμβάνεις ένα πιστοποιητικό ανά εκδήλωση.', ]; diff --git a/resources/lang/el/guide.php b/resources/lang/el/guide.php index c0a80efc1..4dab8324d 100644 --- a/resources/lang/el/guide.php +++ b/resources/lang/el/guide.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Οδηγός', @@ -8,7 +7,7 @@ 'register_activity' => 'Κάνε εγγραφή της δραστηριότητάς σου εδώ', 'what' => [ 'title' => 'Τι είναι η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού;', - 'content' => 'Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι ένα κίνημα βάσης που το διαχειρίζονται εθελοντές και το υποστηρίζει η Ευρωπαϊκή Επιτροπή. Οποιοσδήποτε (σχολεία, εκπαιδευτικοί, βιβλιοθήκες, όμιλοι-κοινότητες προγραμματισμού, επιχειρήσεις, δημόσιες αρχές) μπορεί να οργανώσει μια εκδήλωση στο πλαίσιο της #EUCodeWeek και να την προσθέσει στον χάρτη στον ιστότοπο codeweek.eu.
' + 'content' => 'Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι ένα κίνημα βάσης που το διαχειρίζονται εθελοντές και το υποστηρίζει η Ευρωπαϊκή Επιτροπή. Οποιοσδήποτε (σχολεία, εκπαιδευτικοί, βιβλιοθήκες, όμιλοι-κοινότητες προγραμματισμού, επιχειρήσεις, δημόσιες αρχές) μπορεί να οργανώσει μια εκδήλωση στο πλαίσιο της #EUCodeWeek και να την προσθέσει στον χάρτη στον ιστότοπο codeweek.eu.
', ], 'what_you_need_organise' => [ 'title' => 'Τι χρειάζεσαι για να διοργανώσεις μια δραστηριότητα;', @@ -23,7 +22,7 @@ '7' => 'Εγγραφή συμμετεχόντων. Αν έχεις περιορισμένο διαθέσιμο χώρο, μπορείς να χρησιμοποιήσεις διαδικτυακά εργαλεία, όπως φόρμες Google και Eventbrite για την εγγραφή των συμμετεχόντων.', '8' => 'Θυμήσου να καρφιτσώσεις την εκδήλωσή σου στον χάρτη της Εβδομάδας Προγραμματισμού!', - ] + ], ], 'how_to' => [ 'title' => 'Πώς να διοργανώσεις τη δραστηριότητά σου;', @@ -34,24 +33,24 @@ '4' => 'Διάδωσε τα νέα! Προώθησε και μοιράσου στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης όσα έκανες κατά τη δραστηριότητά σου χρησιμοποιώντας το hashtag #EUCodeWeek. Μπορείς να το μοιραστείς και στην Ομάδα Δασκάλων της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού και στο Twitter (@CodeWeekEU). Μίλησε στους φίλους σου, σε συναδέρφους εκπαιδευτικούς, στον τοπικό τύπο, και σύνταξε ένα δελτίο τύπου.', '5' => 'Μην ξεχάσεις να προσθέσεις τη δραστηριότητά σου στον χάρτη της Εβδομάδας Προγραμματισμού!', - ] + ], ], 'material' => [ 'title' => 'Υλικό προώθησης', 'text' => 'Συμβουλέψου το ιστολόγιό μας για πρόσφατες πληροφορίες και προσάρμοσε τα πιο πρόσφατα δελτία τύπου στις ανάγκες σου ή δημιούργησε τα δικά σου:
', 'items' => [ '1' => 'Getting ready for EU Code Week 2019: new online course for teachers, an extended repository of handy materials and a revamped website', - '2' => 'Ετοιμαστείτε να γιορτάσουμε την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού του 2019 (διατίθεται σε 29 γλώσσες)' - ] + '2' => 'Ετοιμαστείτε να γιορτάσουμε την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού του 2019 (διατίθεται σε 29 γλώσσες)', + ], ], 'toolkits' => [ 'title' => 'Κάνε λήψη των παρακάτω εργαλειοθηκών που θα σε βοηθήσουν να ξεκινήσεις:', 'communication_toolkit' => 'Εργαλειοθήκη επικοινωνίας', - 'teachers_toolkit' => 'Εργαλειοθήκη δασκάλων' + 'teachers_toolkit' => 'Εργαλειοθήκη δασκάλων', ], 'questions' => [ 'title' => 'Απορίες;', - 'content' => 'Αν έχεις απορίες για τη διοργάνωση και την προώθηση της εκδήλωσής σου στο πλαίσιο της #EUCodeWeek, επικοινώνησε με έναν από τους Πρέσβεις της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού της χώρας σου.
' - ] + 'content' => 'Αν έχεις απορίες για τη διοργάνωση και την προώθηση της εκδήλωσής σου στο πλαίσιο της #EUCodeWeek, επικοινώνησε με έναν από τους Πρέσβεις της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού της χώρας σου.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/el/hackathon-greece.php b/resources/lang/el/hackathon-greece.php index 2c41e05e9..c3578cd4a 100644 --- a/resources/lang/el/hackathon-greece.php +++ b/resources/lang/el/hackathon-greece.php @@ -6,7 +6,7 @@ 'misc' => [ 'Διάβασε τους κανόνες και τον κώδικα συμπεριφοράς', 'Η υπηρεσία EU Survey θα χειριστεί τις εγγραφές για το EU Code Week Hackathon και τις παράλληλες εκδηλώσεις.', - 'Οι συνεργάτες μας' + 'Οι συνεργάτες μας', ], 'sections' => [ 1 => [ @@ -14,8 +14,8 @@ 'Ονειρεύεσαι να δημιουργήσεις την επόμενη σπουδαία εφαρμογή; Γνωρίζεις πώς οι καινοτόμες τεχνολογικές λύσεις μπορούν να βοηθήσουν το σχολείο, την πόλη και την περιοχή σου; Αν θέλεις να γίνεις επιχειρηματίας ή έχεις μια καταπληκτική ιδέα να παρουσιάσεις στον κόσμο αλλά δεν ξέρεις από πού να ξεκινήσεις, τότε δεν χρειάζεται να περιμένεις άλλο! ', 'Το EU Code Week Hackathon', 'ξεκινά με μια πρόκληση για την ανάπτυξη ενός κώδικα που θα επιλύει μια πραγματική πρόκληση σε μόλις 12 ώρες. Στη συνέχεια, οι 10 πιο επιτυχημένες ομάδες θα λάβουν εκπαίδευση και καθοδήγηση από ειδικούς στον τομέα αυτόν, έτσι ώστε να προετοιμαστούν για τον δεύτερο και τελικό γύρο, στον οποίο θα επιλεγεί ο τελικός νικητής. Η τυχερή ομάδα θα κερδίσει περαιτέρω εκπαίδευση και καθοδήγηση για τις ιδέες της και εκπληκτικό εξοπλισμό πληροφορικής. Η νικητήρια ομάδα θα εξασφαλίσει επίσης μια θέση στον ευρωπαϊκό διαγωνισμό, όπου όλοι οι νικητές των μαραθωνίων χάκινγκ θα παρουσιάσουν τις ιδέες τους σε μια ευρωπαϊκή κριτική επιτροπή κατά τη διάρκεια του EU Code Week (Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού), από τις 9 έως τις 24 Οκτωβρίου 2021.', - 'Ο μαραθώνιος χάκινγκ της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού είναι βέβαιο ότι θα εξάψει την περιέργειά σου, θα εμπνεύσει τη δημιουργικότητά σου, θα ενθαρρύνει το επιχειρηματικό πνεύμα σου και θα κάνει τις ιδέες σου πραγματικότητα. ' - ] + 'Ο μαραθώνιος χάκινγκ της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού είναι βέβαιο ότι θα εξάψει την περιέργειά σου, θα εμπνεύσει τη δημιουργικότητά σου, θα ενθαρρύνει το επιχειρηματικό πνεύμα σου και θα κάνει τις ιδέες σου πραγματικότητα. ', + ], ], 2 => [ 'title' => 'Τι μπορώ να περιμένω;', @@ -25,43 +25,42 @@ 'Διασκεδαστικές δραστηριότητες', "Την ευκαιρία να συναντήσεις ανθρώπους που έχουν τις ίδιες αντιλήψεις μ' εσένα", 'Την ευκαιρία να κερδίσεις καθοδήγηση και εκπαίδευση, καθώς και εξοπλισμό πληροφορικής', - 'Την ευκαιρία να συμμετάσχεις στον τελικό μαραθώνιο χάκινγκ και να γνωρίσεις αυτοπροσώπως τους καλύτερους όλων!' - ] + 'Την ευκαιρία να συμμετάσχεις στον τελικό μαραθώνιο χάκινγκ και να γνωρίσεις αυτοπροσώπως τους καλύτερους όλων!', + ], ], 3 => [ 'content' => [ 'Εγγράψου τώρα στο', 'EU Code Week Hackathon Greece', - 'και κάνε τις ιδέες σου πραγματικότητα!' - ] + 'και κάνε τις ιδέες σου πραγματικότητα!', + ], ], 4 => [ - 'title' => - 'Πρότεινε προκλήσεις που θα αντιμετωπιστούν στον μαραθώνιο χάκινγκ', + 'title' => 'Πρότεινε προκλήσεις που θα αντιμετωπιστούν στον μαραθώνιο χάκινγκ', 'content' => [ 'Θέλεις να κάνεις την κοινότητά σου το επίκεντρο της πράσινης και βιώσιμης καινοτομίας στην Ελλάδα; Αν ναι, πρότεινε μια πρόκληση που θα αντιμετωπιστεί στον μαραθώνιο χάκινγκ. Κάτι συγκεκριμένο που θα βοηθήσει εσένα, το σχολείο, την πόλη ή την κοινότητά σου.', 'Πρότεινε μια πρόκληση', - 'Η ψηφοφορία για την ελληνική πρόκληση θα ξεκινήσει στις 9 Απριλίου.' - ] + 'Η ψηφοφορία για την ελληνική πρόκληση θα ξεκινήσει στις 9 Απριλίου.', + ], ], 5 => [ 'title' => 'Ψήφισε τις προκλήσεις για "χάκινγκ"', 'content' => [ 'Η ιδέα του EU Code Week Hackathon είναι να δείξει πώς συγκεκριμένες λύσεις υλοποιούνται με τη βοήθεια της δημιουργικότητας, του ενθουσιασμού, της καινοτομίας και των δεξιοτήτων κωδικοποίησης νέων ανθρώπων. Η λέξη «συγκεκριμένες» σημαίνει ότι επιλύονται πραγματικά προβλήματα – πράγματα που επηρεάζουν εσένα, το σχολείο, την κοινότητα, την πόλη σου ή συγκεκριμένες προκλήσεις στην περιοχή σου.', 'Ψήφισε τι είναι σημαντικότερο για σένα!', - 'Η τελική πρόκληση που θα επιλεγεί θα ανακοινωθεί στην αρχή του μαραθωνίου χάκινγκ.' - ] + 'Η τελική πρόκληση που θα επιλεγεί θα ανακοινωθεί στην αρχή του μαραθωνίου χάκινγκ.', + ], ], 6 => [ 'title' => 'Η πρόκληση', 'content' => [ 'Η ιδέα του EU Code Week Hackathon είναι να δείξει πώς συγκεκριμένες λύσεις υλοποιούνται με τη βοήθεια της δημιουργικότητας, του ενθουσιασμού, των πρωτότυπων ιδεών και των δεξιοτήτων κωδικοποίησης νέων ανθρώπων. Η λέξη «συγκεκριμένες» σημαίνει ότι επιλύονται πραγματικά προβλήματα – πράγματα που επηρεάζουν εσένα, το σχολείο, την κοινότητα, την πόλη σου ή συγκεκριμένες προκλήσεις στην περιοχή σου.', 'Με βάση τη δημόσια ψηφοφορία, η πρόκληση για τον ελληνικό μαραθώνιο χάκινγκ είναι:', - 'Με βάση τη δημόσια ψηφοφορία, η πρόκληση για τον ελληνικό μαραθώνιο χάκινγκ ήταν:' - ] + 'Με βάση τη δημόσια ψηφοφορία, η πρόκληση για τον ελληνικό μαραθώνιο χάκινγκ ήταν:', + ], ], 7 => [ - 'title' => 'Κέντρο πόρων' + 'title' => 'Κέντρο πόρων', ], 8 => [ @@ -69,7 +68,7 @@ 'content' => [ [ 'Ο μαραθώνιος χάκινγκ της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού περιλαμβάνει', - 'τρεις ξεχωριστούς γύρους' + 'τρεις ξεχωριστούς γύρους', ], '24ωρος διαδικτυακός μαραθώνιος χάκινγκ. Από το σύνολο των συμμετεχόντων θα επιλεγούν έως 10 ομάδες για να συνεχίσουν στον διαγωνισμό. Δωρεάν διαδικτυακή εκπαίδευση και καθοδήγηση και για τις 10 ομάδες το καλοκαίρι του 2021.', 'ο φυσικός μαραθώνιος χάκινγκ: 10 ομάδες θα λάβουν ισότιμη εκπαίδευση στον δεύτερο γύρο, αλλά μόνο μία θα νικήσει. Μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ηλικίας 15-19 ετών, θα διαγωνιστούν σε ομάδες για να επιλύσουν μια «τοπική πρόκληση», η οποία θα επιλεγεί από προτάσεις που θα υποβληθούν πριν από τον πρώτο γύρο.', @@ -77,28 +76,28 @@ 'Το 2021, το EU Code Week (Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού) φέρνει έξι εξαιρετικούς μαραθώνιους χάκινγκ και προσκαλεί μαθητές λυκείου, 15-19 ετών, να σχηματίσουν ομάδες και να χρησιμοποιήσουν τις δεξιότητές τους στην κωδικοποίηση για να λύσουν μια τοπική πρόκληση. Μετά από 24 ώρες χάκινγκ, κάθε ομάδα θα παρουσιάσει τις ιδέες της σε μια επιτροπή εμπειρογνωμόνων που θα επιλέξει τις 10 ομάδες του τελικού. Όλες οι ομάδες θα έχουν στη διάθεσή τους ίδιο χρόνο, ίδιους πόρους και ίδια πρόσβαση σε μέντορες και τεχνογνωσία για να ολοκληρώσουν την πρόκληση, αλλά μόνο 10 θα έχουν την ευκαιρία να συνεχίσουν στον επόμενο γύρο, να αναπτύξουν το πρωτότυπό τους, να λάβουν εξειδικευμένη εκπαίδευση και να συμμετάσχουν στον τελικό μαραθώνιο χάκινγκ το φθινόπωρο. Στον τελικό, οι ομάδες θα διαγωνιστούν για να αποφασιστεί ποια θα κερδίσει αξεσουάρ πληροφορικής και την ευκαιρία να λάβει καθοδήγηση και εκπαίδευση για να αναπτύξει περαιτέρω το πρωτότυπό της.', 'Η ομάδα σου δεν εξασφαλίζει μια θέση στον δεύτερο γύρο ακόμα και αν επιλύσει με επιτυχία την πρόκληση. Να θυμάσαι ότι διαγωνίζεστε με τις άλλες ομάδες και η κριτική επιτροπή θα λάβει υπόψη τη μέθοδό σας, τη χρήση του χρόνου και την ποιότητα του πρωτοτύπου για να επιλέξει τους επιτυχόντες υποψηφίους! ', 'Αν η ομάδα σου είναι μεταξύ των 10 φιναλίστ, μπορείτε να επεξεργαστείτε την ιδέα σας κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού. Για να σας βοηθήσουμε, θα σας προσφέρουμε δωρεάν εκπαίδευση σε θέματα ανάπτυξης και σχεδιασμού UX. Η ομάδα σου μπορεί επίσης να λάβει τη βοήθεια ενός μέντορα, ο οποίος θα διασφαλίσει ότι βρίσκεστε στον σωστό δρόμο.', - 'Οι 10 φιναλίστ θα συναντηθούν πρόσωπο με πρόσωπο σε έναν 12ωρο μαραθώνιο χάκινγκ στις 9 Οκτωβρίου 2021 (ο οποίος θα πραγματοποιηθεί διαδικτυακά, εάν η κατάσταση της δημόσιας υγείας δεν επιτρέπει τη φυσική συνάντηση). Κατά τη διάρκειά του, οι ομάδες θα διαγωνιστούν για να αναδειχθούν ως οι καλύτεροι νέοι χάκερ της χώρας και θα έχουν την ευκαιρία να κερδίσουν έπαθλα, όπως εκπληκτικό εξοπλισμό πληροφορικής, καθώς και περαιτέρω εκπαίδευση και καθοδήγηση για τις ιδέες τους.' - ] + 'Οι 10 φιναλίστ θα συναντηθούν πρόσωπο με πρόσωπο σε έναν 12ωρο μαραθώνιο χάκινγκ στις 9 Οκτωβρίου 2021 (ο οποίος θα πραγματοποιηθεί διαδικτυακά, εάν η κατάσταση της δημόσιας υγείας δεν επιτρέπει τη φυσική συνάντηση). Κατά τη διάρκειά του, οι ομάδες θα διαγωνιστούν για να αναδειχθούν ως οι καλύτεροι νέοι χάκερ της χώρας και θα έχουν την ευκαιρία να κερδίσουν έπαθλα, όπως εκπληκτικό εξοπλισμό πληροφορικής, καθώς και περαιτέρω εκπαίδευση και καθοδήγηση για τις ιδέες τους.', + ], ], 'winners' => [ 'Συγχαρητήρια σε όλους του συμμετέχοντες του 1ου Ελληνικού EU Code Week Hackathon. Ήταν μεγάλη μας χαρά να σας έχουμε μαζί μας. Ευελπιστούμε να το απολαύσατε όσο και εμείς! Θερμά συγχαρητήρια στις ομάδες που προκρίθηκαν. ', 'Οι ομάδες που έχουν επιλεγεί για την επόμενη φάση, η οποία θα λάβει χώρα στην Θεσσαλονίκη στις 9 Οκτωβρίου 2021, είναι οι ακόλουθες:', 'Κάθε εθνικός νικητής θα πάρει μέρος σε μια ευρωπαϊκή τιτανομαχία, στην οποία κάθε νικητήρια ομάδα θα παρουσιάσει τη λύση της σε μια ευρωπαϊκή κριτική επιτροπή κατά τη διάρκεια του επίσημου EU Code Week (Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού) που θα πραγματοποιηθεί από τις 9 έως τις 24 Οκτωβρίου 2021. Ο πρωταθλητής Ευρώπης θα κερδίσει, πέρα από τη δόξα, πρόσθετο εξοπλισμό πληροφορικής.', - '' + '', ], 'focus' => [ 'Πληροφορίες για το 24ωρος διαδικτυακός μαραθώνιος χάκινγκ:', 'Εισαγωγή στο Ελληνικό EU Code Week Hackathon', 'Αποκάλυψη/παρουσίαση της πρόκλησης για το Ελληνικό EU Code Week Hackathon', 'Παρουσίαση/Pitching των λύσεων για το Ελληνικό EU Code Week Hackathon', - 'Ανακοίνωση των νικητών για το Ελληνικό EU Code Week Hackathon' + 'Ανακοίνωση των νικητών για το Ελληνικό EU Code Week Hackathon', ], 9 => [ 'title' => 'Πρακτικές πληροφορίες', 'content' => [ 'Ο μαραθώνιος χάκινγκ θα πραγματοποιηθεί στις 9 Οκτωβρίου 2021', - 'Η συμμετοχή στον μαραθώνιο χάκινγκ είναι δωρεάν. ' - ] + 'Η συμμετοχή στον μαραθώνιο χάκινγκ είναι δωρεάν. ', + ], ], 10 => [ 'title' => 'Κριτική επιτροπή και μέντορες', @@ -106,14 +105,14 @@ "Φαντάσου ότι είσαι σε μια εικονική αίθουσα γεμάτη σχεδιαστές, δημιουργούς, προγραμματιστές και μέντορες σε θέματα επιχειρήσεων, όλοι με την ίδια περιέργεια και την ίδια ώθηση μ' εσένα. Το EU Code Week Hackathon Greece φέρνει κοντά κορυφαίες προσωπικότητες από τον κόσμο των επιχειρήσεων, του τομέα πληροφορικής, του επιχειρηματικού κεφαλαίου, της εκπαίδευσης, καθώς και πρόσωπα που κατέχουν ηγετική θέση σε τοπικό, εθνικό και ενωσιακό επίπεδο, influencer και εκπαιδευτές για να καθοδηγήσουν και να υποστηρίξουν εσένα και την ομάδα σου κατά τη διάρκεια αυτού του εντατικού μαραθωνίου. ", 'Εγγράψου τώρα στο', 'EU Code Week Hackathon', - 'και κάνε το όνειρό σου πραγματικότητα!' - ] + 'και κάνε το όνειρό σου πραγματικότητα!', + ], ], 11 => [ 'title' => 'Παράλληλες εκδηλώσεις', 'content' => [ - 'Σε ενδιαφέρουν αυτά τα θέματα αλλά δεν γνωρίζεις προγραμματισμό; Εγγράψου στις παράλληλες εκδηλώσεις μας και ανακάλυψε τον ενθουσιασμό που προσφέρει ο προγραμματισμός, η καινοτομία, η επιχειρηματικότητα και άλλες δεξιότητες που είναι ζωτικής σημασίας για τη συμμετοχή στον ψηφιακό κόσμο. Οι παράλληλες εκδηλώσεις του Code Week Hackathon έχουν προγραμματιστεί να πραγματοποιηθούν από τον Μάιο έως τον Οκτώβριο και θα περιλαμβάνουν διάφορα είδη εργαστηρίων. Η συμμετοχή είναι δωρεάν, πρέπει απλώς να εγγραφείς εδώ. Έλα και μάθε περισσότερα.' + 'Σε ενδιαφέρουν αυτά τα θέματα αλλά δεν γνωρίζεις προγραμματισμό; Εγγράψου στις παράλληλες εκδηλώσεις μας και ανακάλυψε τον ενθουσιασμό που προσφέρει ο προγραμματισμός, η καινοτομία, η επιχειρηματικότητα και άλλες δεξιότητες που είναι ζωτικής σημασίας για τη συμμετοχή στον ψηφιακό κόσμο. Οι παράλληλες εκδηλώσεις του Code Week Hackathon έχουν προγραμματιστεί να πραγματοποιηθούν από τον Μάιο έως τον Οκτώβριο και θα περιλαμβάνουν διάφορα είδη εργαστηρίων. Η συμμετοχή είναι δωρεάν, πρέπει απλώς να εγγραφείς εδώ. Έλα και μάθε περισσότερα.', ], 'events' => [ 'makex' => [ @@ -121,7 +120,7 @@ 'Σειρά εκπαίδευσης ρομποτικής την MakeX/MakeBlock', 'Σειρά εκπαίδευσης ρομποτικής 1 - Εισαγωγή στη ρομποτική και Ρομποτική Διαγωνισμοί από την MakeX/MakeBlock', 'Σειρά εκπαίδευσης ρομποτικής 2 - Προγραμματισμός και κατασκευή υλικού από την MakeX/MakeBlock', - 'Σειρά εκπαίδευσης ρομποτικής 3 – Ανταλλαγή απόψεων βραβευμένων μεντόρων από την MakeX/MakeBlock' + 'Σειρά εκπαίδευσης ρομποτικής 3 – Ανταλλαγή απόψεων βραβευμένων μεντόρων από την MakeX/MakeBlock', ], 'content' => [ 'Η MakeX, μια παγκόσμια πλατφόρμα διαγωνισμών ρομποτικής, παρουσιάζει μια ολοκληρωμένη σειρά εκπαιδευτικής κατάρτισης ρομποτικής σε εκπαιδευτικούς και μέντορες που ενδιαφέρονται για πρακτική μάθηση, εκπαίδευση STEAM, διαγωνισμούς προγραμματισμού και ρομποτικής για μαθητές όλων των ηλικιών χρησιμοποιώντας λογισμικό και υλικό αιχμής, όπως mBot2, laserbox και mBlock5.', @@ -129,15 +128,15 @@ 'εδώ', 'για να εγγραφείτε!', 'Περισσότερες πληροφορίες:', - 'https://www.makex.cc/en' + 'https://www.makex.cc/en', ], 'dates' => [ 'Ημερομηνία: 1η Ιουνίου, 11:00 CEST -> Κάντε κλικ', 'Ημερομηνία: 3η Ιουνίου, 11:00 CEST -> Κάντε κλικ', - 'Ημερομηνία: 8η Ιουνίου, 11:00 CEST -> Κάντε κλικ' - ] - ] - ] + 'Ημερομηνία: 8η Ιουνίου, 11:00 CEST -> Κάντε κλικ', + ], + ], + ], ], 12 => [ 'title' => 'Πληροφορίες για το CODEWEEK.EU', @@ -151,168 +150,168 @@ 'πρεσβευτές της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού', 'Η πρωτοβουλία χρηματοδοτείται από', 'το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο', - 'Ανακάλυψε περισσότερα' - ] + 'Ανακάλυψε περισσότερα', + ], ], 'mentors' => [ '1' => [ 'Δημήτριος Τζίμας', 'Ο Δημήτριος Τζίμας έλαβε το πτυχίο B.Sc στην Πληροφορική, το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης και το πτυχίο M.Sc στο «Digital Signal Processing for Communications and Multimedia» Πανεπιστήμιο Αθηνών.', - 'Σήμερα είναι διδακτορικός φοιτητής στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα περιλαμβάνουν το Learning Analytics και MOOCs. Έχει δημοσιεύσει πολλά επιστημονικά άρθρα σε περιοδικά και πρακτικά συνεδρίων. Διδάσκει Πληροφορική στη δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση τα τελευταία 21 χρόνια. Είναι συν-συγγραφέας 4 ελληνικών βιβλίων σχετικά με τον προγραμματισμό υπολογιστών.' + 'Σήμερα είναι διδακτορικός φοιτητής στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα περιλαμβάνουν το Learning Analytics και MOOCs. Έχει δημοσιεύσει πολλά επιστημονικά άρθρα σε περιοδικά και πρακτικά συνεδρίων. Διδάσκει Πληροφορική στη δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση τα τελευταία 21 χρόνια. Είναι συν-συγγραφέας 4 ελληνικών βιβλίων σχετικά με τον προγραμματισμό υπολογιστών.', ], '2' => [ 'Ioannis Papikas', 'Ο Γιάννης μπήκε στον κόσμο της επιχειρηματικότητας περίπου 8 χρόνια πριν και βοήθησε στο χτίσιμο web εφαρμογών με την ομάδα του σε διάφορα industries.', - "Επίσης συμμετείχε στον \"Entrepreneur First\" accelerator στο Λονδίνο, χτίζοντας την δική του startup. Ο Γιάννης αυτή τη στιγμή είναι Senior Product Manager στην Orfium." + 'Επίσης συμμετείχε στον "Entrepreneur First" accelerator στο Λονδίνο, χτίζοντας την δική του startup. Ο Γιάννης αυτή τη στιγμή είναι Senior Product Manager στην Orfium.', ], '3' => [ 'Γιάννης Φανίδης', 'Ονομάζομαι Γιάννης Φανίδης, είμαι 27 χρονών και ζω στη Θεσσαλονίκη. Ξεκίνησα να ασχολούμαι με τον προγραμματισμό στα χρόνια του Λυκείου δημιουργώντας απλές εφαρμογές για κινητά και ιστοσελίδες.', - 'Τα τελευταία 7 χρόνια έχω συνεργαστεί με πολλές εξαιρετικές και πολύ ταλαντούχες ομάδες ανθρώπων σε περισσότερα από 20 web και mobile έργα. Αυτή την περίοδο εργάζομαι σαν Lead Frontend Engineer στην Exandia, στην πόλη της Θεσσαλονίκης, και παράλληλα αναπτύσσω mobile εφαρμογές σαν freelancer.' + 'Τα τελευταία 7 χρόνια έχω συνεργαστεί με πολλές εξαιρετικές και πολύ ταλαντούχες ομάδες ανθρώπων σε περισσότερα από 20 web και mobile έργα. Αυτή την περίοδο εργάζομαι σαν Lead Frontend Engineer στην Exandia, στην πόλη της Θεσσαλονίκης, και παράλληλα αναπτύσσω mobile εφαρμογές σαν freelancer.', ], '4' => [ 'Λήδα Παπατζήκα', - 'Η Λήδα Παπατζήκα είναι Στέλεχος Επικοινωνίας στην Αλεξάνδρεια Ζώνη Καινοτομίας. Διαθέτει εκτεταμένη εμπειρία στο χώρο του marketing και της προώθησης έργων του οικοσυστήματος καινοτομίας της περιοχής.' + 'Η Λήδα Παπατζήκα είναι Στέλεχος Επικοινωνίας στην Αλεξάνδρεια Ζώνη Καινοτομίας. Διαθέτει εκτεταμένη εμπειρία στο χώρο του marketing και της προώθησης έργων του οικοσυστήματος καινοτομίας της περιοχής.', ], '5' => [ 'Νικόλας Γούλιας', - 'Ο Νικόλας είναι ο επικεφαλής της συνεργασίας IBM - Red Hat για το Ηνωμένο Βασίλειο και την Ιρλανδία με στόχο την αξιοποίηση της καινοτομίας ανοιχτού κώδικα και την επιτυχία πελατών στον καθορισμό στρατηγικής και επίλυσης προβλημάτων με βάση την τεχνολογία.' + 'Ο Νικόλας είναι ο επικεφαλής της συνεργασίας IBM - Red Hat για το Ηνωμένο Βασίλειο και την Ιρλανδία με στόχο την αξιοποίηση της καινοτομίας ανοιχτού κώδικα και την επιτυχία πελατών στον καθορισμό στρατηγικής και επίλυσης προβλημάτων με βάση την τεχνολογία.', ], '6' => [ 'Αχιλλέας Υφαντής', 'Ο Αχιλλέας Υφαντής έχει δημιουργήσει διάφορες νεοσύστατες επιχειρήσεις και έχει εργαστεί σε διάφορες εταιρείες όπως η Citrix.', - 'Είμαι και μηχανικός δοκιμών ασφάλειας αυτοματισμού, το πεδίο γνώσης μου περιλαμβάνει: kybernetes, microservices, shell, container, azure, ci / cd, github, Python, golang.' + 'Είμαι και μηχανικός δοκιμών ασφάλειας αυτοματισμού, το πεδίο γνώσης μου περιλαμβάνει: kybernetes, microservices, shell, container, azure, ci / cd, github, Python, golang.', ], '7' => [ 'Αλέξανδρος Παπαδάκης', 'O Αλέξανδρος Παπαδάκης ειναι Συμβουλος Τεχνολογίας με εμπειρία στην ανάπτυξη επιχειρήσεων, πωλήσεων και διαχείριση λογιαριασμών πελατων σε πολλαπλες διεθνείς αγορές. Εργάζετε στην Amazon Web Services απο το 2019.', - 'Η προηγούμενη επαγελματικη του δραστηριότητα ήταν στη Google, Coca Cola, Public Retail World S.A με διάφορες ιδιότητες στις Πωλήσεις και το Marketing. Είναι κατοχος Bachelor΄s Degree στο Ιnternational Business απο το University of Kent καθώς και μεταπτυχιακού τίτλου στο Management απο το CASS Business School.' + 'Η προηγούμενη επαγελματικη του δραστηριότητα ήταν στη Google, Coca Cola, Public Retail World S.A με διάφορες ιδιότητες στις Πωλήσεις και το Marketing. Είναι κατοχος Bachelor΄s Degree στο Ιnternational Business απο το University of Kent καθώς και μεταπτυχιακού τίτλου στο Management απο το CASS Business School.', ], '8' => [ 'Ανδριάνα Βέρα', 'Ονομάζομαι Ανδριάνα Βέρα και πρόσφατα σπουδάζω στο Εθνικό & Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, στο τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών.Προς το παρόν, εργάζομαι ως προγραμματίστρια στην Team CANDI / InfoQuest Technologies.', - 'Έχοντας πολύ αγάπη και ενθουσιασμό για τον τομέα της τεχνολογίας, μου αρέσει να περνάω χρόνο να μαθαίνω και να μοιράζομαι τις γνώσεις μου.' + 'Έχοντας πολύ αγάπη και ενθουσιασμό για τον τομέα της τεχνολογίας, μου αρέσει να περνάω χρόνο να μαθαίνω και να μοιράζομαι τις γνώσεις μου.', ], '9' => [ 'Antigoni Kakouri', - '5ος φοιτητής Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Η Microsoft Learn Student Ambassador από τον Ιανουάριο του 2021.' + '5ος φοιτητής Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Η Microsoft Learn Student Ambassador από τον Ιανουάριο του 2021.', ], '10' => [ 'Αθανάσιος Δήμου', 'Geomentor. Υπάλληλος στο ΥΠΠΟΑ. Μηχανικός Γεωπληροφορικής και Τοπογραφίας και κάτοχος δύο μεταπτυχιακών (Msc) ειδίκευσης. Πρώτη θέση στο διαγωνισμό NASA Space Apps 2017 στην Ελλάδα.', - 'Μέντορας, κριτής και υποστηρικτής σε αρκετά Hackathons, Datathlons (Nasa Space Apps, MIT Covid-19 Challenge, Healthahtlon, Tap2open, Copernicus 2019-2020, Ίδρυμα Ευγενίδου - Hack the Lab, Global Hack, Antivirus Hackathon, HackCoronaGreece κ.α.). Πρόεδρος του Πανελληνίου Συλλόγου Πτυχιούχων Μηχανικών Γεωπληροφορικής και Τοπογραφίας.' + 'Μέντορας, κριτής και υποστηρικτής σε αρκετά Hackathons, Datathlons (Nasa Space Apps, MIT Covid-19 Challenge, Healthahtlon, Tap2open, Copernicus 2019-2020, Ίδρυμα Ευγενίδου - Hack the Lab, Global Hack, Antivirus Hackathon, HackCoronaGreece κ.α.). Πρόεδρος του Πανελληνίου Συλλόγου Πτυχιούχων Μηχανικών Γεωπληροφορικής και Τοπογραφίας.', ], '11' => [ 'Δέσποινα αποφοίτησε', - 'Η Δέσποινα αποφοίτησε με διδακτορικο στα εφαρμοσμενα μαθηματικά από το Cnam της Γαλλίας. Είναι συνιδρύτρια και CTO της ΑΙ σταρταπ Trayvisor.' + 'Η Δέσποινα αποφοίτησε με διδακτορικο στα εφαρμοσμενα μαθηματικά από το Cnam της Γαλλίας. Είναι συνιδρύτρια και CTO της ΑΙ σταρταπ Trayvisor.', ], '12' => [ 'Ευαγγελία Ιακωβάκη', - 'Το όνομά μου είναι Ευαγγελία Ιακωβάκη, είμαι Φυσικός και εργάζομαι ως Φυσικός σε δημόσιο λύκειο. Εργάζομαι επίσης ως σύμβουλος καθοδήγησης για μαθητές' + 'Το όνομά μου είναι Ευαγγελία Ιακωβάκη, είμαι Φυσικός και εργάζομαι ως Φυσικός σε δημόσιο λύκειο. Εργάζομαι επίσης ως σύμβουλος καθοδήγησης για μαθητές', ], '13' => [ 'Γιάννης Πράπας', 'Το όνομά μου είναι Γιάννης Πράπας και είμαι Account Executive των Digital Native οργανισμών της Amazon Web Services (AWS). ).', - 'Η δουλειά μου είναι να βοηθάω επιχειρήσεις να καινοτομήσουν και να δημιουργήσουν μοντέρνες εφαρμογές χρησιμοποιώντας τις υπηρεσίες της AWS.' + 'Η δουλειά μου είναι να βοηθάω επιχειρήσεις να καινοτομήσουν και να δημιουργήσουν μοντέρνες εφαρμογές χρησιμοποιώντας τις υπηρεσίες της AWS.', ], '14' => [ 'Ilias Karabasis', 'Αυτή την περίοδο εργάζομαι ως Full Stack Software Engineer, ενώ παράλληλα εξερευνώ το πεδίο του Data Science και της Τεχνητής Νοημοσύνης. Πρόσφατα έγινα μέλος του προγράμματος MS Learn Student Ambassadors.', - 'Εξειδικεύομαι σε τεχνολογίες.NET, C# και Angular. Επίσης, είμαι εξοικειωμένος με την Python και διάφορα Machine Learning και Data Science Frameworks.' + 'Εξειδικεύομαι σε τεχνολογίες.NET, C# και Angular. Επίσης, είμαι εξοικειωμένος με την Python και διάφορα Machine Learning και Data Science Frameworks.', ], '15' => [ 'Δρ. Κωνσταντίνος Φούσκας', 'Ο Δρ. Κωνσταντίνος Φούσκας είναι Αναπληρωτής Καθηγητής Ψηφιακής Επιχειρηματικότητας και Τεχνολογικής Καινοτομίας στο Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας. Διδάσκει θέματα σχετικά με την ανάπτυξη καινοτομίας και επιχειρηματικότητας, ηλεκτρονικού εμπορίου και επιχειρείν, διοίκησης τεχνολογίας και ψηφιακού μετασχηματισμού.', - 'Παράλληλα διδάσκει σε μεταπτυχιακό επίπεδο και συνεργάζεται με πολλά ακόμα ακαδημαϊκά ιδρύματα σε Ελλάδα και εξωτερικό. Η έρευνα του έχει δημοσιευτεί σε πάνω από 50 Διεθνή περιοδικά και συνέδρια και έχει συμμετάσχει σε πάνω από 30 χρηματοδοτούμενα ερευνητικά προγράμματα σε Ελληνικό και Διεθνές επίπεδο σχετικά με καινοτομία και ΤΠΕ. ' + 'Παράλληλα διδάσκει σε μεταπτυχιακό επίπεδο και συνεργάζεται με πολλά ακόμα ακαδημαϊκά ιδρύματα σε Ελλάδα και εξωτερικό. Η έρευνα του έχει δημοσιευτεί σε πάνω από 50 Διεθνή περιοδικά και συνέδρια και έχει συμμετάσχει σε πάνω από 30 χρηματοδοτούμενα ερευνητικά προγράμματα σε Ελληνικό και Διεθνές επίπεδο σχετικά με καινοτομία και ΤΠΕ. ', ], '16' => [ 'Marina Stavrakantonaki', - 'Χαιρετισμούς από την AWS! Είμαι Υπεύθυνη Δημόσιας Διοίκησης για την Amazon Web Services, για την Ελλάδα και την Κύπρο. Το υπόβαθρο της εκπαιδευτικής και εργασιακής μου εμπειρίας είναι στη Δημόσια Διοίκηση, στην Επιχειρηματική Στρατηγική και το διδακτορικό μου είναι στην Επιδημιολογία. Είμαι διαθέσιμη να βοηθήσω τους μαθητές όπου με χρειάζονται.' + 'Χαιρετισμούς από την AWS! Είμαι Υπεύθυνη Δημόσιας Διοίκησης για την Amazon Web Services, για την Ελλάδα και την Κύπρο. Το υπόβαθρο της εκπαιδευτικής και εργασιακής μου εμπειρίας είναι στη Δημόσια Διοίκηση, στην Επιχειρηματική Στρατηγική και το διδακτορικό μου είναι στην Επιδημιολογία. Είμαι διαθέσιμη να βοηθήσω τους μαθητές όπου με χρειάζονται.', ], '17' => [ 'Νίκος Ζαχαριάδης', 'Ο Νίκος Ζαχαριάδης είναι Χημικός και διαθέτει 22ετή εμπειρία στο χώρο των επιχειρήσεων και συγκεκριμένα στον τομέα των πωλήσεων, όπου προάγει την κερδοφόρα εργασία, με σεβασμό απέναντι τόσο στους πελάτες όσο και στους συνεργάτες του. Έχοντας στο ενεργητικό του μεγάλες επιχειρήσεις, τα τελευταία 6 χρόνια, εργάζεται ως Chief Commercial Officer, στον μεγαλύτερο Cloud provider της χώρας με τρία ιδιόκτητα Data center, την Lancom.', - 'Έχει συμμετάσχει, ως mentor, σε πάρα πολλά startup weekend και συμβουλεύειstartups πάνω σε θέματα business, όπως Go to market strategies, Business development, κ.λπ.Μπορείτε να βρείτε τον Νίκο στα HQ της Lancom ή να του στείλετε email στη διεύθυνση:nzachariadis@lancom.gr' + 'Έχει συμμετάσχει, ως mentor, σε πάρα πολλά startup weekend και συμβουλεύειstartups πάνω σε θέματα business, όπως Go to market strategies, Business development, κ.λπ.Μπορείτε να βρείτε τον Νίκο στα HQ της Lancom ή να του στείλετε email στη διεύθυνση:nzachariadis@lancom.gr', ], '18' => [ 'Ροδάνθη Αλεξίου', - 'Ονομάζομαι Ροδάνθη Αλεξίου και σπουδάζω Πληροφορική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Είμαι Microsoft Learn Student Ambassador, General Organizer στο Google’s Developer Student Club, μέλος της Operations ομάδας της Mindspace NPOκαι με ενδιαφέρει πολύ η Τεχνητή Νοημοσύνη και το Data Science. Μπορείτε να βρείτε τα tech blog μου εδώ: http://www.rodanthi-alexiou.com/' + 'Ονομάζομαι Ροδάνθη Αλεξίου και σπουδάζω Πληροφορική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Είμαι Microsoft Learn Student Ambassador, General Organizer στο Google’s Developer Student Club, μέλος της Operations ομάδας της Mindspace NPOκαι με ενδιαφέρει πολύ η Τεχνητή Νοημοσύνη και το Data Science. Μπορείτε να βρείτε τα tech blog μου εδώ: http://www.rodanthi-alexiou.com/', ], '19' => [ 'Triantafyllos Paschaleris', - 'Ενθουσιώδης με την τεχνολογία και γεμάτος ενδιαφέρον για την απόκτηση νέων γνώσεων γύρω από αυτή. Προγραμματιστής συστημάτων επιχειρηματικών πληροφοριών (BI Developer) κατ’ επάγγελμα και ταυτόχρονα μεταπτυχιακός φοιτητής πάνω στην ανάλυση μαζικών δεδομένων (MSc Big Data Analytics), έχοντας πάντα διάθεση για συνεισφορά σε εθελοντικές δράσεις γύρω από την πληροφορική.' + 'Ενθουσιώδης με την τεχνολογία και γεμάτος ενδιαφέρον για την απόκτηση νέων γνώσεων γύρω από αυτή. Προγραμματιστής συστημάτων επιχειρηματικών πληροφοριών (BI Developer) κατ’ επάγγελμα και ταυτόχρονα μεταπτυχιακός φοιτητής πάνω στην ανάλυση μαζικών δεδομένων (MSc Big Data Analytics), έχοντας πάντα διάθεση για συνεισφορά σε εθελοντικές δράσεις γύρω από την πληροφορική.', ], '20' => [ 'Katerina Katmada', 'Η Κατερίνα είναι σχεδιαστής με φόντο κωδικοποίησης, ειδικευμένος στην οπτική ταυτότητα, UI / UX και σχεδιασμό οπτικοποίησης δεδομένων. Σπούδασε Επιστήμη Υπολογιστών (BSc, MSc) και Σχεδιασμός Προϊόντων (MSc) και εργάζεται ως οπτικός σχεδιαστής στο Geekbot.', - 'Ενδιαφέρεται να δημιουργήσει προσβάσιμα και ευχάριστα σχέδια για διάφορες πλατφόρμες, ξεκινώντας καθορίζοντας τις ανάγκες των χρηστών και μεταφράζοντας τις σε απτές έννοιες, ενισχύοντας παράλληλα τη φωνή της μάρκας μέσω σταθερών οπτικών σημείων επαφής.' + 'Ενδιαφέρεται να δημιουργήσει προσβάσιμα και ευχάριστα σχέδια για διάφορες πλατφόρμες, ξεκινώντας καθορίζοντας τις ανάγκες των χρηστών και μεταφράζοντας τις σε απτές έννοιες, ενισχύοντας παράλληλα τη φωνή της μάρκας μέσω σταθερών οπτικών σημείων επαφής.', ], '21' => [ 'Alexandra Hatsiou', - 'Η Αλεξάνδρα είναι απο την Αθήνα και δουλεύει στην Amazon Web Services (AWS) στη Μαδρίτη ως Business DevelopmentRepresentative υποστηρίζοντας πελάτες στις χώρες της Κεντρικής και Ανατολικής Ευρώπης. Έχει σπουδάσει Οικονομικά και Management και πριν την AWS εργαζόταν στο Μάρκετινγκ. ' + 'Η Αλεξάνδρα είναι απο την Αθήνα και δουλεύει στην Amazon Web Services (AWS) στη Μαδρίτη ως Business DevelopmentRepresentative υποστηρίζοντας πελάτες στις χώρες της Κεντρικής και Ανατολικής Ευρώπης. Έχει σπουδάσει Οικονομικά και Management και πριν την AWS εργαζόταν στο Μάρκετινγκ. ', ], '22' => [ 'Δημήτρης Μπάκας', 'Ο Δημήτρης Μπάκας είναι Gold Microsoft Learn Student Ambassador και φοιτητής του τμήματος Μηχανικών Η/Υ από το Πανεπιστήμιο Πατρών, που του αρέσει να ασχολείται με software engineering και Artificial Intelligence.', - '' + '', ], '23' => [ 'Δήμητρα Ιορδανίδου', 'Η Δήμητρα Ιορδανίδου έχει οικονομικό υπόβαθρο και εργάζεται στην Ζώνη Καινοτομίας Θεσσαλονίκης ως υπεύθυνη Οικονομικών Υπηρεσιών. Έχει επαγγελματική εμπειρία σε θέματα προϋπολογισμού και οικονομικής παρακολούθησης. Επιπλέον ασχολήθηκε σε επίπεδο πρωταθλητισμού με τον αθλητισμό σαν μαραθωνοδρόμος και έχει στήσει και οργανώνει για 4η χρονιά project για δρομείς και παιδιά Koufalia Hill Run. Είναι κάτοχος μεταπτυχιακού στη Διοίκηση Επιχειρήσεων (Bath University, UK) και πτυχίου Οικονομικών από το ΑΠΘ.', - '' + '', ], '24' => [ 'Δημήτρης Δημοσιάρης', - 'Ο Δημήτρης Δημοσιάρης είναι συνιδρυτής του Founderhood που στοχεύει να επηρεάσει κάθε άνθρωπο δίνοντας σε κάθε ιδρυτή τεχνολογικής startup, όπου και αν βρίσκεται, πρόσβαση στα καλύτερα εφόδια. Έχει συμμετάσχει στο παρελθόν σε δύο startup prοjects. Είναι ιδρυτικό μέλος του πρώτου φοιτητικού οργανισμού επιχειρηματικότητας στην Ελλάδα με έδρα το ΟΠΑ, το Thinkbiz. Ιδρυτικό μέλος και πρώην πρόεδρος του Mindspace, της ΜΚΟ επιχειρηματικότητας και καινοτομίας με έδρα το ΕΜΠ. Ο Δημήτρης έχει μεγάλη εμπειρία στο σχεδιασμό και ανάπτυξη καινοτόμων web προϊόντων.' + 'Ο Δημήτρης Δημοσιάρης είναι συνιδρυτής του Founderhood που στοχεύει να επηρεάσει κάθε άνθρωπο δίνοντας σε κάθε ιδρυτή τεχνολογικής startup, όπου και αν βρίσκεται, πρόσβαση στα καλύτερα εφόδια. Έχει συμμετάσχει στο παρελθόν σε δύο startup prοjects. Είναι ιδρυτικό μέλος του πρώτου φοιτητικού οργανισμού επιχειρηματικότητας στην Ελλάδα με έδρα το ΟΠΑ, το Thinkbiz. Ιδρυτικό μέλος και πρώην πρόεδρος του Mindspace, της ΜΚΟ επιχειρηματικότητας και καινοτομίας με έδρα το ΕΜΠ. Ο Δημήτρης έχει μεγάλη εμπειρία στο σχεδιασμό και ανάπτυξη καινοτόμων web προϊόντων.', ], '25' => [ 'Γεωργία Μαργιά', - 'Εμπειρία στην δημιουργία λογισμικού για περισσότερα απο 6 χρόνια. Δημιουργία προγραμμάτων σχετικά με την Πρόβλεψη Ζήτησης για μεγάλες εταιρείες λιανικού εμπορίου στις Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής, στην Αγγλία και στην Ρωσία. Επί του παρόντος εργάζομαι ως Database Reporting Analyst και ασχολούμαι με την αποθήκευση, διαχείριση και επεξεργασία δεδομένων με σκοπό την δημιουργία αναφορών, την ανάλυση μοτίβων και τάσεων και την εξαγωγή συμπερασμάτων για στρατηγικούς και υπηρεσιακούς σκοπούς.' + 'Εμπειρία στην δημιουργία λογισμικού για περισσότερα απο 6 χρόνια. Δημιουργία προγραμμάτων σχετικά με την Πρόβλεψη Ζήτησης για μεγάλες εταιρείες λιανικού εμπορίου στις Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής, στην Αγγλία και στην Ρωσία. Επί του παρόντος εργάζομαι ως Database Reporting Analyst και ασχολούμαι με την αποθήκευση, διαχείριση και επεξεργασία δεδομένων με σκοπό την δημιουργία αναφορών, την ανάλυση μοτίβων και τάσεων και την εξαγωγή συμπερασμάτων για στρατηγικούς και υπηρεσιακούς σκοπούς.', ], '26' => [ 'Κωνσταντίνος Χαλιάσος', 'Το όνομά μου είναι Κωνσταντίνος Χαλιάσος και μένω στην Θεσσαλονίκη, Ελλάδα. Έχω πάθος για όλες τις πτυχές της ανάπτυξης λογισμικού εστιάζοντας στις διαδικτυακές εφαρμογές όπως και στις εφαρμογές κινητών τηλεφώνων. Τα τελευταία 10 χρόνια έχω δουλέψει με ομάδες σε παγκόσμιο επίπεδο σε πρότζεκτ που έχουν ως στόχο της καλυτέρευση της ποιότητας ζωής μας μέσω της τεχνολογίας. Αυτή την στιγμή δουλεύω ως Lead Software Engineer στην Exandia και ως ελεύθερος επαγγελματίας.', - '' + '', ], '27' => [ 'Κώστας Καλογήρου', 'CEO Exandia - Επιχειρηματίας με τεχνολογικό προσανατολισμό και ικανή εμπειρία στην οπτική επικοινωνία και την εκπαίδευση. Ως στέλεχος του Μουσείου Design Θεσσαλονίκης έχει συνδιοργανώσει εκθέσεις design σε Ευρώπη και Αμερική. Μέλος κριτικών επιτροπών σχεδιασμού οπτικής επικοινωνίας εντός και εκτός Ελλάδας. Θα υποστηρίξει τις ομάδες του Hackathon σε επιχειρηματικά θέματα και στη παρουσίαση των προτάσεών τους.', - '' + '', ], '28' => [ 'Μαρία-Αναστασία Μουστάκα', 'Η Μαρία-Αναστασία Μουστάκα είναι τελειόφοιτη φοιτήτρια στο Τμήμα Μηχανικών Η/Υ του πανεπιστημίου Πατρών και Gold Microsoft Learn Student Ambassador. Επίσης, διδάσκει ρομποτική και προγραμματισμό τα τελευταία τέσσερα χρόνια και έχει διακριθεί σε παγκόσμιους διαγωνισμούς ρομποτικής με τη Λέσχη Ρομποτικής του Πανεπιστημίου Πατρών.', - '' + '', ], '29' => [ 'Mixalis Nikolaidis', - 'Είμαι ανώτερος μηχανικός λογισμικού, σύμβουλος και εκπαιδευτής. Ενδιαφέρομαι κυρίως για την ανάπτυξη καινοτόμων λύσεων cloud που εκμεταλλεύονται πλήρως τη στοίβα τεχνολογίας της Microsoft. Έχω εργαστεί σε πολλά έργα που παρέχουν ποιοτικές υπηρεσίες τόσο σε ομαδικά περιβάλλοντα όσο και ανεξάρτητα.' + 'Είμαι ανώτερος μηχανικός λογισμικού, σύμβουλος και εκπαιδευτής. Ενδιαφέρομαι κυρίως για την ανάπτυξη καινοτόμων λύσεων cloud που εκμεταλλεύονται πλήρως τη στοίβα τεχνολογίας της Microsoft. Έχω εργαστεί σε πολλά έργα που παρέχουν ποιοτικές υπηρεσίες τόσο σε ομαδικά περιβάλλοντα όσο και ανεξάρτητα.', ], '30' => [ 'Νικηφόρος εργάζεται', - 'Ο Νικηφόρος εργάζεται ως Αρχιτέκτονας Λύσεων (Solutions Architect – SA) στην Amazon Web Services, και καλύπτει τον Δημόσιο τομέα στην Ελλἀδα και Κύπρο. Στον ρόλο του ως SA, ο Νικηφόρος είναι υπεύθυνος να επιταχύνει το ταξίδι του ψηφιακού μετασχηματισμού των πελατών του με το να μοιράζεται μαζί τους βέλτιστες πρακτικές για να δημιουργούν πετυχημένες λύσεις στο AWS Cloud. Πριν την έναρξη της συνεργασίας του με την AWS (2.5 χρόνια πριν), ο Νικηφόρος ολοκλήρωσε τις μεταπτυχιακές σπουδές του στην Επιστήμη των Υπολογιστών (Imperial College London) ενώ προηγουμένως είχε αποφοιτήσει από το τμήμα Διοικητικής Επιστήμης και Τεχνολογίας του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών.' + 'Ο Νικηφόρος εργάζεται ως Αρχιτέκτονας Λύσεων (Solutions Architect – SA) στην Amazon Web Services, και καλύπτει τον Δημόσιο τομέα στην Ελλἀδα και Κύπρο. Στον ρόλο του ως SA, ο Νικηφόρος είναι υπεύθυνος να επιταχύνει το ταξίδι του ψηφιακού μετασχηματισμού των πελατών του με το να μοιράζεται μαζί τους βέλτιστες πρακτικές για να δημιουργούν πετυχημένες λύσεις στο AWS Cloud. Πριν την έναρξη της συνεργασίας του με την AWS (2.5 χρόνια πριν), ο Νικηφόρος ολοκλήρωσε τις μεταπτυχιακές σπουδές του στην Επιστήμη των Υπολογιστών (Imperial College London) ενώ προηγουμένως είχε αποφοιτήσει από το τμήμα Διοικητικής Επιστήμης και Τεχνολογίας του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών.', ], '31' => [ 'Παναγιώτης Αντωνίου', - 'Καλησπέρα, ονομάζομαι Παναγιώτης Αντωνίου, είμαι κάτοικος Λονδίνου όπου και εργάζομαι σαν SolutionsArchitect. Κατάγομαι από την Κύπρο και είχα έρθει στο Ηνωμένο Βασίλειο για να πάρω πτυχίο Πληροφορικής. Με ενδιαφέρουν τα Analytics, τα δίκτυα και τα περιβαλλοντικά θέματα. Εχτός δουλειάς μου αρέσει να παίζω αθλήματα που περιλαμβάνουν ρακέτες, να παίζω κιθάρα και να παρακολουθώ ταινίες.' + 'Καλησπέρα, ονομάζομαι Παναγιώτης Αντωνίου, είμαι κάτοικος Λονδίνου όπου και εργάζομαι σαν SolutionsArchitect. Κατάγομαι από την Κύπρο και είχα έρθει στο Ηνωμένο Βασίλειο για να πάρω πτυχίο Πληροφορικής. Με ενδιαφέρουν τα Analytics, τα δίκτυα και τα περιβαλλοντικά θέματα. Εχτός δουλειάς μου αρέσει να παίζω αθλήματα που περιλαμβάνουν ρακέτες, να παίζω κιθάρα και να παρακολουθώ ταινίες.', ], '32' => [ 'Anastasia Papadou', - 'Η Αναστασία εργάζεται ως Senior Business Development Representative στην Amazon Web Services με κύρια δραστηρίοτητα την ανάπτυξη της AWS στην Ευρώπη, Μ. Ανατολή και Αφρική. ‘Εχει 5 χρονια εμπειρίας στο κομμάτι της υλοποίησης/ ανάπτυξης cloud τεχνολογιών και είναι απόφοιτος του τμήματος Διοικητικής Επιστήμης και Τεχνολογίας.' + 'Η Αναστασία εργάζεται ως Senior Business Development Representative στην Amazon Web Services με κύρια δραστηρίοτητα την ανάπτυξη της AWS στην Ευρώπη, Μ. Ανατολή και Αφρική. ‘Εχει 5 χρονια εμπειρίας στο κομμάτι της υλοποίησης/ ανάπτυξης cloud τεχνολογιών και είναι απόφοιτος του τμήματος Διοικητικής Επιστήμης και Τεχνολογίας.', ], '33' => [ 'Κωνσταντίνα Ταγκοπούλου', - 'Η Κωνσταντίνα Ταγκοπούλου αγαπά την επιχειρηματικότητα, και έχει συνεργαστεί με startups και scaleups στην Ευρώπη. Από το 2019, δουλεύει στην Amazon Web Services υποστηρίζοντας νέες εταιρείες στη στρατηγική ανάπτυξη τους στοcloud. Πριν την AWS, εργαζόταν σε μια B2B SaaS startup στο Λονδίνο, όπου ήταν υπεύθυνη για την εμπορική ανάπτυξη. Κατέχει BSc στην Κοινωνιολογία από το Πανεπιστήμιο του Μπαθ και MSc στην Κοινωνιολογία από το Πανεπιστήμιο της Οξφόρδης.' + 'Η Κωνσταντίνα Ταγκοπούλου αγαπά την επιχειρηματικότητα, και έχει συνεργαστεί με startups και scaleups στην Ευρώπη. Από το 2019, δουλεύει στην Amazon Web Services υποστηρίζοντας νέες εταιρείες στη στρατηγική ανάπτυξη τους στοcloud. Πριν την AWS, εργαζόταν σε μια B2B SaaS startup στο Λονδίνο, όπου ήταν υπεύθυνη για την εμπορική ανάπτυξη. Κατέχει BSc στην Κοινωνιολογία από το Πανεπιστήμιο του Μπαθ και MSc στην Κοινωνιολογία από το Πανεπιστήμιο της Οξφόρδης.', ], '34' => [ 'Δημήτρης Κουρτέσης', - 'Ο Δημήτρης Κουρτέσης είναι επιχειρηματίας στον τομέα του software και συνιδρυτής της Ideas Forward, ενός technology venture studio με έδρα τη Θεσσαλονίκη. Αγαπά την εξερεύνηση της εφαρμογής νέων τεχνολογιών software σε ενδιαφέροντα προβλήματα και της εφαρμογής νέων επιχειρηματικών μοντέλων σε ενδιαφέρουσες αγορές. Εργαζόμενος στο χώρο της τεχνολογίας από το 2005 έχει συλλέξει εμπειρίες σαν R&D software engineer, διδακτορικός ερευνητής, ιδρυτής startup, σύμβουλος ανάπτυξης προϊόντων και επιχειρηματικός άγγελος.' - ] + 'Ο Δημήτρης Κουρτέσης είναι επιχειρηματίας στον τομέα του software και συνιδρυτής της Ideas Forward, ενός technology venture studio με έδρα τη Θεσσαλονίκη. Αγαπά την εξερεύνηση της εφαρμογής νέων τεχνολογιών software σε ενδιαφέροντα προβλήματα και της εφαρμογής νέων επιχειρηματικών μοντέλων σε ενδιαφέρουσες αγορές. Εργαζόμενος στο χώρο της τεχνολογίας από το 2005 έχει συλλέξει εμπειρίες σαν R&D software engineer, διδακτορικός ερευνητής, ιδρυτής startup, σύμβουλος ανάπτυξης προϊόντων και επιχειρηματικός άγγελος.', + ], ], 'after' => [ @@ -327,7 +326,7 @@ 'Ευχαριστούμε τα tweet, τις ειδικές αναφορές και όλη την υποστήριξη κατά τη διάρκεια του μαραθωνίου χάκινγκ! Δες ορισμένες από τις σημαντικότερες στιγμές!', 'Κριτική επιτροπή και μέντορες', 'Το EU Code Week Hackathon στην Ελλάδα έφερε κοντά κορυφαία πρόσωπα από τον κόσμο των επιχειρήσεων, του τομέα πληροφορικής, του επιχειρηματικού κεφαλαίου, της εκπαίδευσης, καθώς και πρόσωπα που κατέχουν ηγετική θέση σε τοπικό, εθνικό και ενωσιακό επίπεδο, influencer και εκπαιδευτές για να καθοδηγήσουν και να υποστηρίξουν τους συμμετέχοντες κατά τη διάρκεια του εντατικού μαραθωνίου χάκινγκ. Επιλεγμένα μέλη της κριτικής επιτροπής ορίστηκαν για να καθορίσουν την τελική νικητήρια ομάδα, σύμφωνα με τις σχετικές κατευθυντήριες γραμμές και τους κανόνες του διαγωνισμού.', - 'Διάβασε τις κατευθυντήριες γραμμές' - ] - ] + 'Διάβασε τις κατευθυντήριες γραμμές', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/el/hackathons.php b/resources/lang/el/hackathons.php index 2a722b6e5..8c2e75a31 100644 --- a/resources/lang/el/hackathons.php +++ b/resources/lang/el/hackathons.php @@ -8,80 +8,80 @@ 'title' => '6 μαραθώνιοι ανάπτυξης εφαρμογών, 6 προκλήσεις', 'content' => [ 1 => 'Ζεις στην Ελλάδα, τη Λετονία, την Ιρλανδία, την Ιταλία, τη Ρουμανία ή τη Σλοβενία; Είσαι δημιουργικός, φιλόδοξος και σε ενδιαφέρει το μέλλον της τεχνολογίας; Άρπαξε την ευκαιρία! Εγγράψου σε έναν από τους μαραθώνιους χάκινγκ της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού και ανάπτυξε μια καινοτόμο λύση που θα σε βάλει στην πρώτη γραμμή της τεχνολογικής επανάστασης!', - 2 => 'Το 2021, το EU Code Week (Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού) φέρνει έξι εξαιρετικούς μαραθώνιους χάκινγκ και προσκαλεί μαθητές 15-19 ετών, που πηγαίνουν Γυμνάσιο, να σχηματίσουν ομάδες και να χρησιμοποιήσουν τις δεξιότητές τους στην κωδικοποίηση για να λύσουν μια τοπική πρόκληση. Μετά από 24 ώρες χάκινγκ, κάθε ομάδα θα παρουσιάσει τις ιδέες της σε μια ομάδα εμπειρογνωμόνων που θα επιλέξουν τις 10 ομάδες φιναλίστ. Όλες οι ομάδες θα έχουν στη διάθεσή τους ίδιο χρόνο, ίδιους πόρους και ίδια πρόσβαση σε μέντορες και εμπειρογνώμονες για να ολοκληρώσουν την πρόκληση, αλλά μόνο 10 θα έχουν την ευκαιρία να συνεχίσουν στον επόμενο γύρο, να αναπτύξουν το μοντέλο τους, να πάρουν εξειδικευμένη εκπαίδευση και να λάβουν μέρος σε το τελικό μαραθώνιο χάκινγκ το φθινόπωρο. Εδώ οι ομάδες θα ανταγωνιστούν για να αποφασίσουν ποιος θα κερδίσει εκπληκτικό εξοπλισμό πληροφορικής και την ευκαιρία να λάβει καθοδήγηση και εκπαίδευση για να αναπτύξει περαιτέρω το πρωτότυπο του.' - ] + 2 => 'Το 2021, το EU Code Week (Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού) φέρνει έξι εξαιρετικούς μαραθώνιους χάκινγκ και προσκαλεί μαθητές 15-19 ετών, που πηγαίνουν Γυμνάσιο, να σχηματίσουν ομάδες και να χρησιμοποιήσουν τις δεξιότητές τους στην κωδικοποίηση για να λύσουν μια τοπική πρόκληση. Μετά από 24 ώρες χάκινγκ, κάθε ομάδα θα παρουσιάσει τις ιδέες της σε μια ομάδα εμπειρογνωμόνων που θα επιλέξουν τις 10 ομάδες φιναλίστ. Όλες οι ομάδες θα έχουν στη διάθεσή τους ίδιο χρόνο, ίδιους πόρους και ίδια πρόσβαση σε μέντορες και εμπειρογνώμονες για να ολοκληρώσουν την πρόκληση, αλλά μόνο 10 θα έχουν την ευκαιρία να συνεχίσουν στον επόμενο γύρο, να αναπτύξουν το μοντέλο τους, να πάρουν εξειδικευμένη εκπαίδευση και να λάβουν μέρος σε το τελικό μαραθώνιο χάκινγκ το φθινόπωρο. Εδώ οι ομάδες θα ανταγωνιστούν για να αποφασίσουν ποιος θα κερδίσει εκπληκτικό εξοπλισμό πληροφορικής και την ευκαιρία να λάβει καθοδήγηση και εκπαίδευση για να αναπτύξει περαιτέρω το πρωτότυπο του.', + ], ], 2 => [ 'title' => 'Πώς μπορώ να συμμετάσχω;', 'content' => [ - 1 => "Επίλεξε τον μαραθώνιο χάκινγκ στη χώρα σου και ακολούθησε μερικά απλά βήματα για να εγγραφείς. Μπορείς να συμμετάσχεις ατομικά ή ως μέλος ομάδας έξι ατόμων. Εάν εγγραφείς με φίλους ή συμμαθητές, μην ξεχάσεις να αναφέρεις το όνομα της ομάδας σας κατά την εγγραφή. Κάθε μαραθώνιος χάκινγκ θα ανοίξει τις εγγραφές ξεχωριστά, γι' αυτό ακολούθησε τον μαραθώνιο της χώρας σου!" - ] + 1 => "Επίλεξε τον μαραθώνιο χάκινγκ στη χώρα σου και ακολούθησε μερικά απλά βήματα για να εγγραφείς. Μπορείς να συμμετάσχεις ατομικά ή ως μέλος ομάδας έξι ατόμων. Εάν εγγραφείς με φίλους ή συμμαθητές, μην ξεχάσεις να αναφέρεις το όνομα της ομάδας σας κατά την εγγραφή. Κάθε μαραθώνιος χάκινγκ θα ανοίξει τις εγγραφές ξεχωριστά, γι' αυτό ακολούθησε τον μαραθώνιο της χώρας σου!", + ], ], 3 => [ 'title' => 'Ποιοι είναι οι οργανωτές;', 'content' => [ 1 => 'Οι Μαραθώνιοι Ανάπτυξης Εφαρμογών της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού διοργανώνονται από κοινού από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή και τοπικούς ', 2 => 'Πρέσβεις της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού', - 3 => ' και χρηματοδοτούνται από το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο. Στόχος είναι να παρουσιάσουν πώς συγκεκριμένες λύσεις υλοποιούνται με τη βοήθεια της δημιουργικότητας, του ενθουσιασμού, των καινοτόμων ιδεών και των δεξιοτήτων προγραμματισμού των νέων.' - ] + 3 => ' και χρηματοδοτούνται από το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο. Στόχος είναι να παρουσιάσουν πώς συγκεκριμένες λύσεις υλοποιούνται με τη βοήθεια της δημιουργικότητας, του ενθουσιασμού, των καινοτόμων ιδεών και των δεξιοτήτων προγραμματισμού των νέων.', + ], ], 4 => [ 'title' => 'Πώς είναι ένας μαραθώνιος ανάπτυξης εφαρμογών;', 'content' => [ 1 => 'Το EU Code Week Hackathon είναι ένα ταξίδι που ξεκινάει με έναν 24ωρο διαδικτυακό μαραθώνιο Έμπειροι μέντορες θα καθοδηγήσουν τις ομάδες και θα πραγματοποιηθούν εργαστήρια που θα παρέχουν ευκαιρίες στους συμμετέχοντες να μάθουν νέες δεξιότητες και να διασκεδάσουν. Ο μαραθώνιος είναι επίσης μια εξαιρετική ευκαιρία για τους συμμετέχοντες να δικτυωθούν και να κοινωνικοποιηθούν με ανθρώπους στον ευρωπαϊκό τομέα της τεχνολογίας. Στο τέλος του μαραθωνίου κάθε ομάδα θα δώσει τη λύση της σε μια κριτική επιτροπή ειδικών. ', - 2 => 'Οι δέκα καλύτερες ομάδες θα συνεχίσουν το ταξίδι τους στον μαραθώνιο χάκινγκ και θα λάβουν εκπαίδευση και καθοδήγηση κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού. Στη συνέχεια, οι νικητές θα συμμετάσχουν στον τελευταίο 12ωρο εθνικό μαραθώνιο χάκινγκ τον Σεπτέμβριο ή τον Οκτώβριο (ο οποίος θα πραγματοποιηθεί διαδικτυακά, εάν η κατάσταση της δημόσιας υγείας δεν επιτρέπει τη φυσική συνάντηση).' - ] + 2 => 'Οι δέκα καλύτερες ομάδες θα συνεχίσουν το ταξίδι τους στον μαραθώνιο χάκινγκ και θα λάβουν εκπαίδευση και καθοδήγηση κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού. Στη συνέχεια, οι νικητές θα συμμετάσχουν στον τελευταίο 12ωρο εθνικό μαραθώνιο χάκινγκ τον Σεπτέμβριο ή τον Οκτώβριο (ο οποίος θα πραγματοποιηθεί διαδικτυακά, εάν η κατάσταση της δημόσιας υγείας δεν επιτρέπει τη φυσική συνάντηση).', + ], ], 5 => [ 'title' => 'Δεν ξέρω προγραμματισμό - τι μπορώ να κάνω;', 'content' => [ - 1 => 'Παράλληλα με τον μαραθώνιο ανάπτυξης εφαρμογών, θα πραγματοποιηθούν εργαστήρια για αρχάριους στον προγραμματισμό, τη χρήση υλισμικού, τη ρομποτική κ.λπ. ώστε οι συμμετέχοντες να αποκτήσουν κάποιες βασικές γνώσεις για την υπολογιστική σκέψη και τον προγραμματισμό. Μάθετε περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο εγγραφής στην τοπική σας σελίδα.' - ] + 1 => 'Παράλληλα με τον μαραθώνιο ανάπτυξης εφαρμογών, θα πραγματοποιηθούν εργαστήρια για αρχάριους στον προγραμματισμό, τη χρήση υλισμικού, τη ρομποτική κ.λπ. ώστε οι συμμετέχοντες να αποκτήσουν κάποιες βασικές γνώσεις για την υπολογιστική σκέψη και τον προγραμματισμό. Μάθετε περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο εγγραφής στην τοπική σας σελίδα.', + ], ], 6 => [ - 'title' => 'Εταίροι' + 'title' => 'Εταίροι', ], 7 => [ - 'title' => 'Πάρε μέρος στη διασκέδαση!' - ] + 'title' => 'Πάρε μέρος στη διασκέδαση!', + ], ], 'cities' => [ 1 => [ 'city' => '', 'country' => 'Ρουμανία', - 'date' => '25-26 Σεπτεμβρίου 2021' + 'date' => '25-26 Σεπτεμβρίου 2021', ], 2 => [ 'city' => '', 'country' => 'Ιρλανδία', - 'date' => '23-24 Σεπτεμβρίου 2021' + 'date' => '23-24 Σεπτεμβρίου 2021', ], 3 => [ 'city' => '', 'country' => 'Ιταλία', - 'date' => '24-25 Σεπτεμβρίου 2021' + 'date' => '24-25 Σεπτεμβρίου 2021', ], 4 => [ 'city' => '', 'country' => 'Ελλάδα', - 'date' => '9 Οκτώβριο 2021' + 'date' => '9 Οκτώβριο 2021', ], 5 => [ 'city' => '', 'country' => 'Σλοβενία', - 'date' => '18-19 Σεπτεμβρίου 2021' + 'date' => '18-19 Σεπτεμβρίου 2021', ], 6 => [ 'city' => '', 'country' => 'Λετονία', - 'date' => '1 Οκτώβριο 2021' - ] + 'date' => '1 Οκτώβριο 2021', + ], ], 'final' => [ 1 => 'Τελικός τον', - 2 => 'Σεπτέμβριο/Οκτώβριο 2021' - ] + 2 => 'Σεπτέμβριο/Οκτώβριο 2021', + ], ]; diff --git a/resources/lang/el/home.php b/resources/lang/el/home.php index d4ba1bc6c..e9264a81b 100644 --- a/resources/lang/el/home.php +++ b/resources/lang/el/home.php @@ -1,21 +1,16 @@ - 'Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι μια πρωτοβουλία βάσης που έχει ως στόχο να κάνει τον προγραμματισμό και τον ψηφιακό γραμματισμό προσιτό σε όλους, με διασκεδαστικό και ενδιαφέροντα τρόπο.', + 'about' => 'Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι μια πρωτοβουλία βάσης που έχει ως στόχο να κάνει τον προγραμματισμό και τον ψηφιακό γραμματισμό προσιτό σε όλους, με διασκεδαστικό και ενδιαφέροντα τρόπο.', 'when' => '14-27 Οκτωβρίου 2024', - 'when_text' => - 'Η εκμάθηση συγγραφής κώδικα μας βοηθάει να κατανοούμε τον κόσμο που εξελίσσεται ταχύτατα γύρω μας, να διευρύνουμε τις γνώσεις μας για τον τρόπο λειτουργίας της τεχνολογίας και να αναπτύσσουμε δεξιότητες και ικανότητες, ώστε να ανακαλύπτουμε νέες ιδέες και να καινοτομούμε.', + 'when_text' => 'Η εκμάθηση συγγραφής κώδικα μας βοηθάει να κατανοούμε τον κόσμο που εξελίσσεται ταχύτατα γύρω μας, να διευρύνουμε τις γνώσεις μας για τον τρόπο λειτουργίας της τεχνολογίας και να αναπτύσσουμε δεξιότητες και ικανότητες, ώστε να ανακαλύπτουμε νέες ιδέες και να καινοτομούμε.', 'school_banner_title' => 'ΔΗΛΩΣΕ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ!', 'school_banner_text' => 'Είσαι εκπαιδευτικός;', 'school_banner_text2' => 'Κάνε κλικ εδώ για να μάθεις πώς να συμμετάσχεις!', 'organize_activity_title' => 'Οργάνωσε ή πάρε μέρος σε μια δραστηριότητα', - 'organize_activity_text' => - 'Ο καθένας μπορεί να διοργανώσει ή να συμμετέχει σε μια δραστηριότητα. Διάλεξε θέμα και κοινό στόχος και πρόσθεσε τη δραστηριότητά σου στον χάρτη, ή αναζήτησε εκδηλώσεις στην περιοχή σου.', + 'organize_activity_text' => 'Ο καθένας μπορεί να διοργανώσει ή να συμμετέχει σε μια δραστηριότητα. Διάλεξε θέμα και κοινό στόχος και πρόσθεσε τη δραστηριότητά σου στον χάρτη, ή αναζήτησε εκδηλώσεις στην περιοχή σου.', 'get_started_title' => 'Ξεκίνα', - 'get_started_text' => - 'Δεν ξέρεις πώς να αρχίσεις; Ρίξε μια ματιά στη σελίδα «Οδηγίες», και κατέβασε τις εργαλειοθήκες μας για οργανωτές για να ετοιμαστείς και να ενημερώσεις κι άλλους.', + 'get_started_text' => 'Δεν ξέρεις πώς να αρχίσεις; Ρίξε μια ματιά στη σελίδα «Οδηγίες», και κατέβασε τις εργαλειοθήκες μας για οργανωτές για να ετοιμαστείς και να ενημερώσεις κι άλλους.', 'access_resources_title' => 'Απέκτησε πρόσβαση σε πόρους και εκπαίδευση', - 'access_resources_text' => - 'Αν δεν ξέρεις πώς να διοργανώσεις μια δραστηριότητα, επισκέψου τη σελίδα εκπαιδευτικών πόρων μας και το υλικό κατάρτισης εκπαιδευτικών προγραμμάτων για καθοδήγηση και προσαρμοσμένα πλάνα μαθημάτων.' + 'access_resources_text' => 'Αν δεν ξέρεις πώς να διοργανώσεις μια δραστηριότητα, επισκέψου τη σελίδα εκπαιδευτικών πόρων μας και το υλικό κατάρτισης εκπαιδευτικών προγραμμάτων για καθοδήγηση και προσαρμοσμένα πλάνα μαθημάτων.', ]; diff --git a/resources/lang/el/locations.php b/resources/lang/el/locations.php index e63bb012b..4e722d530 100644 --- a/resources/lang/el/locations.php +++ b/resources/lang/el/locations.php @@ -1,10 +1,9 @@ "Χώροι δραστηριοτήτων", + 'title' => 'Χώροι δραστηριοτήτων', 'description' => [ - "Για την επόμενη δραστηριότητά σας επιλέξτε έναν χώρο από την παρακάτω λίστα Ή καταχωρίστε έναν νέο χώρο στο πεδίο", - "δημιουργία δραστηριότητας" - ] -]; \ No newline at end of file + 'Για την επόμενη δραστηριότητά σας επιλέξτε έναν χώρο από την παρακάτω λίστα Ή καταχωρίστε έναν νέο χώρο στο πεδίο', + 'δημιουργία δραστηριότητας', + ], +]; diff --git a/resources/lang/el/login.php b/resources/lang/el/login.php index ae15925cc..46c22783f 100644 --- a/resources/lang/el/login.php +++ b/resources/lang/el/login.php @@ -28,5 +28,5 @@ 'reset' => 'Επαναφορά του κωδικού πρόσβασής σου', 'send_password' => 'Αποστολή συνδέσμου επαναφοράς κωδικού πρόσβασης', 'confirm_password' => 'Επιβεβαίωση κωδικού πρόσβασης', - 'name' => 'όνομα' + 'name' => 'όνομα', ]; diff --git a/resources/lang/el/mooc.php b/resources/lang/el/mooc.php index 31a8bde29..62b698743 100644 --- a/resources/lang/el/mooc.php +++ b/resources/lang/el/mooc.php @@ -3,35 +3,34 @@ return [ 'free-online-courses' => '2. Δωρεάν διαδικτυακά μαθήματα', 'intro' => 'Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού προσφέρει ευκαιρίες επαγγελματικής ανάπτυξης με τη μορφή διαδικτυακών μαθημάτων. Στόχος είναι η υποστήριξη των δασκάλων στην εισαγωγή του προγραμματισμού και της υπολογιστικής σκέψης μέσα στην τάξη.', - 'icebreaker' => - [ - 'title' => 'Το εισαγωγικό μάθημα «Σπάμε τον πάγο»', - 'text' => [ - 0 => 'Το', - 1 => 'μάθημα «Σπάμε τον πάγο» της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού', - 2 => 'είναι μια ενότητα πέντε ωρών στα αγγλικά που απευθύνεται σε οποιονδήποτε ενδιαφέρεται για τις βασικές αρχές του προγραμματισμού και της υπολογιστικής σκέψης. Οι συμμετέχοντες μαθαίνουν πως να εγείρουν την περιέργεια και το καινοτόμο πνεύμα των νέων ανθρώπων, ενώ παράλληλα ενδυναμώνονται για να γίνουν ψηφιακοί δημιουργοί. Το μάθημα βοηθά τους συμμετέχοντες να ανακαλύψουν τα οφέλη και τη συσχέτιση της υπολογιστικής σκέψης και του προγραμματισμού με την καθημερινότητά μας. Επίσης προσφέρει ιδέες, δωρεάν εκπαιδευτικό υλικό και πόρους για τη διοργάνωση διασκεδαστικών και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για παιδιά, πάντα και παντού – ιδίως κατά τη διάρκεια της Εβδομάδας Προγραμματισμού.', - 3 => 'Δεν χρειάζεται να έχετε προηγούμενη εμπειρία ή γνώση προγραμματισμού για να λάβετε μέρος στο μάθημα. Το μόνο που χρειάζεται είναι ένα πνεύμα γεμάτο περιέργεια. ', + 'icebreaker' => [ + 'title' => 'Το εισαγωγικό μάθημα «Σπάμε τον πάγο»', + 'text' => [ + 0 => 'Το', + 1 => 'μάθημα «Σπάμε τον πάγο» της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού', + 2 => 'είναι μια ενότητα πέντε ωρών στα αγγλικά που απευθύνεται σε οποιονδήποτε ενδιαφέρεται για τις βασικές αρχές του προγραμματισμού και της υπολογιστικής σκέψης. Οι συμμετέχοντες μαθαίνουν πως να εγείρουν την περιέργεια και το καινοτόμο πνεύμα των νέων ανθρώπων, ενώ παράλληλα ενδυναμώνονται για να γίνουν ψηφιακοί δημιουργοί. Το μάθημα βοηθά τους συμμετέχοντες να ανακαλύψουν τα οφέλη και τη συσχέτιση της υπολογιστικής σκέψης και του προγραμματισμού με την καθημερινότητά μας. Επίσης προσφέρει ιδέες, δωρεάν εκπαιδευτικό υλικό και πόρους για τη διοργάνωση διασκεδαστικών και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για παιδιά, πάντα και παντού – ιδίως κατά τη διάρκεια της Εβδομάδας Προγραμματισμού.', + 3 => 'Δεν χρειάζεται να έχετε προηγούμενη εμπειρία ή γνώση προγραμματισμού για να λάβετε μέρος στο μάθημα. Το μόνο που χρειάζεται είναι ένα πνεύμα γεμάτο περιέργεια. ', - ], - 'registration' => [ - 0 => 'Οι εγγραφές έχουν ξεκινήσει εδώ', - 1 => 'για το μάθημα που διεξάγεται από 16 Σεπτεμβρίου και 30 Οκτωβρίου 2020. Σας ενημερώνουμε ότι θα χρειαστεί να ανοίξετε έναν λογαριασμό στην Ευρωπαϊκή Ακαδημία Σχολικού Δικτύου για να εγγραφείτε. ', - ], - 'check-out' => 'Δείτε την έκδοση του2019' ], - "deep-dive" => [ + 'registration' => [ + 0 => 'Οι εγγραφές έχουν ξεκινήσει εδώ', + 1 => 'για το μάθημα που διεξάγεται από 16 Σεπτεμβρίου και 30 Οκτωβρίου 2020. Σας ενημερώνουμε ότι θα χρειαστεί να ανοίξετε έναν λογαριασμό στην Ευρωπαϊκή Ακαδημία Σχολικού Δικτύου για να εγγραφείτε. ', + ], + 'check-out' => 'Δείτε την έκδοση του2019', + ], + 'deep-dive' => [ 'title' => 'Το μάθημα εμβάθυνσης «Στα βαθιά»', 'text' => [ 0 => 'Το διαδικτυακό μάθημα «Στα βαθιά» της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού είναι μια ενότητα διάρκειας εικοσιπέντε ωρών στα αγγλικά που προσφέρει στους δασκάλους τη δυνατότητα να εξοικειωθούν με τις αρχές του προγραμματισμού και να αποκομίσουν γνώση και εμπιστοσύνη, ώστε να διοργανώσουν εύκολες, διασκεδαστικές, διαδραστικές δραστηριότητες προγραμματισμού με τους μαθητές τους. Οι δάσκαλοι θα ανακαλύψουν τους δωρεάν', 1 => 'πόρους', - 2 => 'της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού και το εκπαιδευτικό υλικό που είναι διαθέσιμο σε 29 γλώσσες, ιδίως τους τομείς που αφορούν τον προγραμματισμό, όπως την υπολογιστική σκέψη, τις δραστηριότητες χωρίς σύνδεση στο διαδίκτυο και τις αστείρευτες δυνατότητες της ρομποτικής, του μαστορέματος και της κατασκευής, των γλωσσών οπτικού προγραμματισμού, της δημιουργίας εφαρμογών και πολλά άλλα.' + 2 => 'της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού και το εκπαιδευτικό υλικό που είναι διαθέσιμο σε 29 γλώσσες, ιδίως τους τομείς που αφορούν τον προγραμματισμό, όπως την υπολογιστική σκέψη, τις δραστηριότητες χωρίς σύνδεση στο διαδίκτυο και τις αστείρευτες δυνατότητες της ρομποτικής, του μαστορέματος και της κατασκευής, των γλωσσών οπτικού προγραμματισμού, της δημιουργίας εφαρμογών και πολλά άλλα.', ], - 'course-link' => "Δείτε το μάθημα «Στα βαθιά» του 2019" + 'course-link' => 'Δείτε το μάθημα «Στα βαθιά» του 2019', ], - "social-media" => [ + 'social-media' => [ 0 => 'Ακολουθήστε την', 1 => 'Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης', 2 => 'για να μάθετε πότε θα ξεκινήσει το επόμενο μάθημα', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/el/myevents.php b/resources/lang/el/myevents.php index 87932f202..5f8441f47 100644 --- a/resources/lang/el/myevents.php +++ b/resources/lang/el/myevents.php @@ -12,18 +12,18 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'created_by'=>'Όλες οι εκδηλώσεις που δημιουργήθηκαν από ', - 'no_events'=>[ - 'first_call_to_action' => "Δεν έχεις προσθέσει ακόμα εκδηλώσεις. Γιατί δεν", + 'created_by' => 'Όλες οι εκδηλώσεις που δημιουργήθηκαν από ', + 'no_events' => [ + 'first_call_to_action' => 'Δεν έχεις προσθέσει ακόμα εκδηλώσεις. Γιατί δεν', 'first_link' => 'πρόσθεσε μια τώρα', 'second_call_to_action' => 'ή διάβασε τον ', - 'second_link' => 'οδηγό μας για τους διοργανωτές' + 'second_link' => 'οδηγό μας για τους διοργανωτές', + ], + 'view' => 'Προβολή', + 'status' => [ + 'APPROVED' => 'ΕΓΚΡΙΘΗΚΕ', + 'REJECTED' => 'ΑΠΟΡΡΙΦΘΗΚΕ', + 'PENDING' => 'ΣΕ ΑΝΑΜΟΝΗ', + 'REPORTED' => 'ΥΠΟΒΟΛΗ ΑΝΑΦΟΡΑΣ', ], - 'view'=>'Προβολή', - 'status'=>[ - 'APPROVED'=>'ΕΓΚΡΙΘΗΚΕ', - 'REJECTED'=>'ΑΠΟΡΡΙΦΘΗΚΕ', - 'PENDING'=>'ΣΕ ΑΝΑΜΟΝΗ', - 'REPORTED' => 'ΥΠΟΒΟΛΗ ΑΝΑΦΟΡΑΣ' - ] ]; diff --git a/resources/lang/el/participation.php b/resources/lang/el/participation.php index 7c351ea01..661019ade 100644 --- a/resources/lang/el/participation.php +++ b/resources/lang/el/participation.php @@ -6,21 +6,21 @@ 'phrase1' => 'Συμπλήρωσε τη φόρμα με τα ονόματα των μαθητών, χωρίζοντάς τα με κόμμα, και θα λάβεις τα ατομικά πιστοποιητικά συμμετοχής.', 'names' => [ 'label' => 'Ονόματα για πιστοποιητικό', - 'help' => 'Χρησιμοποίησε κόμμα ανάμεσα στα ονόματα κάθε συμμετέχοντα' + 'help' => 'Χρησιμοποίησε κόμμα ανάμεσα στα ονόματα κάθε συμμετέχοντα', ], 'event_name' => [ 'label' => 'Όνομα δραστηριότητας', - 'help' => 'Το όνομα της δραστηριότητάς σου που θα τυπωθεί πάνω στο πιστοποιητικό' + 'help' => 'Το όνομα της δραστηριότητάς σου που θα τυπωθεί πάνω στο πιστοποιητικό', ], 'event_date' => [ 'label' => 'Ημερομηνία δραστηριότητας', - 'help' => 'Η ημερομηνία της δραστηριότητάς σου που θα τυπωθεί πάνω στο πιστοποιητικό' + 'help' => 'Η ημερομηνία της δραστηριότητάς σου που θα τυπωθεί πάνω στο πιστοποιητικό', ], 'submit' => 'Δημιουργία πιστοποιητικών', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Τα πιστοποιητικά σας έχουν δημιουργηθεί!', - 'phrase1'=>'Κάνε κλικ σ’ αυτόν τον σύνδεσμο για να κατεβάσεις τον συμπιεσμένο φάκελο με όλα τα πιστοποιητικά', + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Τα πιστοποιητικά σας έχουν δημιουργηθεί!', + 'phrase1' => 'Κάνε κλικ σ’ αυτόν τον σύνδεσμο για να κατεβάσεις τον συμπιεσμένο φάκελο με όλα τα πιστοποιητικά', - ] + ], ]; diff --git a/resources/lang/el/passwords.php b/resources/lang/el/passwords.php index 1a795d42c..9567e88d8 100644 --- a/resources/lang/el/passwords.php +++ b/resources/lang/el/passwords.php @@ -17,6 +17,6 @@ 'reset' => 'Έχει γίνει επαναφορά του κωδικού πρόσβασής σου!', 'sent' => 'Έχουμε αποστείλει email με σύνδεσμο επαναφοράς του κωδικού πρόσβασής σου!', 'token' => 'Αυτό το αδειοπλαίσιο επαναφοράς κωδικού πρόσβασης δεν είναι έγκυρο.', - 'user' => "Δεν μπορούμε να βρούμε χρήστη με αυτήν τη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου.", + 'user' => 'Δεν μπορούμε να βρούμε χρήστη με αυτήν τη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου.', ]; diff --git a/resources/lang/el/privacy-statement-contact.php b/resources/lang/el/privacy-statement-contact.php index aa04ce944..59a710dab 100644 --- a/resources/lang/el/privacy-statement-contact.php +++ b/resources/lang/el/privacy-statement-contact.php @@ -4,14 +4,14 @@ 'subtitle' => 'Η παρούσα δήλωση περί ιδιωτικότητας περιλαμβάνει πληροφορίες σχετικά με την επεξεργασία και την προστασία των προσωπικών σας δεδομένων.', 'processing-operation' => [ 'Πράξη επεξεργασίας', - 'διαχείριση των Πρέσβεων και των Επικεφαλής Εκπαιδευτικών της Εβδομάδας Προγραμματισμού και καταχώριση δραστηριοτήτων στον ιστότοπο' + 'διαχείριση των Πρέσβεων και των Επικεφαλής Εκπαιδευτικών της Εβδομάδας Προγραμματισμού και καταχώριση δραστηριοτήτων στον ιστότοπο', ], 'data-processors' => [ 'Εκτελούντες την επεξεργασία', - 'GOPA Com. S.A. και EUN Partnership AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu' + 'GOPA Com. S.A. και EUN Partnership AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu', ], '1-intro' => [ - 'Οι πληροφορίες σχετικά με την επεξεργασία προσωπικών δεδομένων για τη διαχείριση των Πρέσβεων και των Επικεφαλής Εκπαιδευτικών της Εβδομάδας Προγραμματισμού και την καταχώριση των δραστηριοτήτων στον ιστότοπο.' + 'Οι πληροφορίες σχετικά με την επεξεργασία προσωπικών δεδομένων για τη διαχείριση των Πρέσβεων και των Επικεφαλής Εκπαιδευτικών της Εβδομάδας Προγραμματισμού και την καταχώριση των δραστηριοτήτων στον ιστότοπο.', ], '3-legal_process' => [ @@ -59,10 +59,10 @@ 'Επιπλέον, η μονάδα G.2 ενδέχεται να κοινοποιήσει τα στοιχεία επικοινωνίας σας σε άτομο ή ενδιαφερόμενο μέρος το οποίο θα χρειαστεί να επικοινωνήσει μαζί σας σε σχέση με την Εβδομάδα Προγραμματισμού. Για τους διοργανωτές δραστηριοτήτων, επισημαίνεται ότι ο υπεύθυνος Πρέσβης για τη χώρα σας ή η μονάδα G.2 μπορεί να χρησιμοποιήσει τα προσωπικά δεδομένα που υποβάλατε για να καταχωρίσετε μια δραστηριότητα προκειμένου να επικοινωνήσει μαζί σας σχετικά με την εν λόγω δραστηριότητα.', ], '8-rights' => [ - 'Έχετε συναινέσει στην παροχή των προσωπικών σας δεδομένων στη μονάδα G.2 για την παρούσα πράξη επεξεργασίας. Μπορείτε να αποσύρετε τη συγκατάθεσή σας ανά πάσα στιγμή ειδοποιώντας τη μονάδα G.2 στη διεύθυνση CNECT-G2@ec.europa.eu. Η ανάκληση της συγκατάθεσης δεν θίγει τη νομιμότητα της επεξεργασίας που πραγματοποιήθηκε πριν από την ανάκληση.' + 'Έχετε συναινέσει στην παροχή των προσωπικών σας δεδομένων στη μονάδα G.2 για την παρούσα πράξη επεξεργασίας. Μπορείτε να αποσύρετε τη συγκατάθεσή σας ανά πάσα στιγμή ειδοποιώντας τη μονάδα G.2 στη διεύθυνση CNECT-G2@ec.europa.eu. Η ανάκληση της συγκατάθεσης δεν θίγει τη νομιμότητα της επεξεργασίας που πραγματοποιήθηκε πριν από την ανάκληση.', ], '10-detailed-info' => [ - 'Η συγκεκριμένη πράξη επεξεργασίας έχει συμπεριληφθεί στο δημόσιο μητρώο του υπευθύνου προστασίας δεδομένων με τα ακόλουθα στοιχεία αναφοράς παλαιότερης ειδοποίησης: DPR-EC-02631 Διαχείριση των σημείων επαφής για τις πολιτικές, τα προγράμματα και τα έργα της ΓΔ CONNECT.' - ] -]; \ No newline at end of file + 'Η συγκεκριμένη πράξη επεξεργασίας έχει συμπεριληφθεί στο δημόσιο μητρώο του υπευθύνου προστασίας δεδομένων με τα ακόλουθα στοιχεία αναφοράς παλαιότερης ειδοποίησης: DPR-EC-02631 Διαχείριση των σημείων επαφής για τις πολιτικές, τα προγράμματα και τα έργα της ΓΔ CONNECT.', + ], +]; diff --git a/resources/lang/el/privacy-statement.php b/resources/lang/el/privacy-statement.php index c849357aa..d3b184a3c 100644 --- a/resources/lang/el/privacy-statement.php +++ b/resources/lang/el/privacy-statement.php @@ -4,12 +4,12 @@ 'title' => 'ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΩΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΣΑΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ', 'processing-operation' => [ 'Πράξη επεξεργασίας', - 'Επεξεργασία δεδομένων προσωπικού χαρακτήρα στον ιστότοπο codeweek.eu, συμπεριλαμβανομένων των διευθύνσεων IP, από επισκέπτες των ιστότοπων που είναι προσβάσιμοι στο κοινό.' + 'Επεξεργασία δεδομένων προσωπικού χαρακτήρα στον ιστότοπο codeweek.eu, συμπεριλαμβανομένων των διευθύνσεων IP, από επισκέπτες των ιστότοπων που είναι προσβάσιμοι στο κοινό.', ], 'data-controller' => [ 'Υπεύθυνος επεξεργασίας δεδομένων', - 'Ευρωπαϊκή Επιτροπή, Γενική Διεύθυνση Επικοινωνιακών Δικτύων, Περιεχομένου και Τεχνολογιών, Μονάδα G.2.' + 'Ευρωπαϊκή Επιτροπή, Γενική Διεύθυνση Επικοινωνιακών Δικτύων, Περιεχομένου και Τεχνολογιών, Μονάδα G.2.', ], 'record-reference' => 'Στοιχεία αναφοράς καταχώρισης', 'table-of-contents' => 'Πίνακας περιεχομένων', @@ -17,35 +17,32 @@ '1-intro' => [ 'title' => 'Εισαγωγή', 'items' => [ - '1' => - 'Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή (στο εξής: Επιτροπή) δεσμεύεται να προστατεύει τα προσωπικά σας δεδομένα και να σέβεται την ιδιωτική σας ζωή. Η Επιτροπή συλλέγει και επεξεργάζεται περαιτέρω τα προσωπικά δεδομένα σύμφωνα με τον κανονισμό (ΕΕ) 2018/1725 του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου, της 23ης Οκτωβρίου 2018, για την προστασία των φυσικών προσώπων έναντι της επεξεργασίας δεδομένων προσωπικού χαρακτήρα από τα θεσμικά και λοιπά όργανα και τους οργανισμούς της Ένωσης και την ελεύθερη κυκλοφορία των δεδομένων αυτών [ο οποίος καταργεί τον κανονισμό (ΕΚ) αριθ. 45/2001].', - '2' => - 'Η παρούσα δήλωση περί ιδιωτικότητας εξηγεί τον λόγο επεξεργασίας των προσωπικών σας δεδομένων, τον τρόπο συλλογής, διαχείρισης και προστασίας όλων των παρεχόμενων προσωπικών δεδομένων, τον τρόπο με τον οποίο χρησιμοποιούνται οι εν λόγω πληροφορίες και τα δικαιώματα που έχετε ως προς τα προσωπικά σας δεδομένα. Επίσης, παρέχει τα στοιχεία επικοινωνίας του υπευθύνου επεξεργασίας δεδομένων στον οποίο μπορείτε να απευθύνεστε για να ασκήσετε τα δικαιώματά σας, καθώς και του υπευθύνου προστασίας δεδομένων και του Ευρωπαίου Επόπτη Προστασίας Δεδομένων.', + '1' => 'Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή (στο εξής: Επιτροπή) δεσμεύεται να προστατεύει τα προσωπικά σας δεδομένα και να σέβεται την ιδιωτική σας ζωή. Η Επιτροπή συλλέγει και επεξεργάζεται περαιτέρω τα προσωπικά δεδομένα σύμφωνα με τον κανονισμό (ΕΕ) 2018/1725 του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου, της 23ης Οκτωβρίου 2018, για την προστασία των φυσικών προσώπων έναντι της επεξεργασίας δεδομένων προσωπικού χαρακτήρα από τα θεσμικά και λοιπά όργανα και τους οργανισμούς της Ένωσης και την ελεύθερη κυκλοφορία των δεδομένων αυτών [ο οποίος καταργεί τον κανονισμό (ΕΚ) αριθ. 45/2001].', + '2' => 'Η παρούσα δήλωση περί ιδιωτικότητας εξηγεί τον λόγο επεξεργασίας των προσωπικών σας δεδομένων, τον τρόπο συλλογής, διαχείρισης και προστασίας όλων των παρεχόμενων προσωπικών δεδομένων, τον τρόπο με τον οποίο χρησιμοποιούνται οι εν λόγω πληροφορίες και τα δικαιώματα που έχετε ως προς τα προσωπικά σας δεδομένα. Επίσης, παρέχει τα στοιχεία επικοινωνίας του υπευθύνου επεξεργασίας δεδομένων στον οποίο μπορείτε να απευθύνεστε για να ασκήσετε τα δικαιώματά σας, καθώς και του υπευθύνου προστασίας δεδομένων και του Ευρωπαίου Επόπτη Προστασίας Δεδομένων.', '3' => [ 'Οι πληροφορίες σχετικά με την πράξη επεξεργασίας', 'Επεξεργασία δεδομένων στον ιστότοπο codeweek.eu', - 'στην οποία προβαίνει η Επιτροπή παρουσιάζεται παρακάτω.' - ] - ] + 'στην οποία προβαίνει η Επιτροπή παρουσιάζεται παρακάτω.', + ], + ], ], '2-why' => [ 'title' => 'Γιατί και πώς επεξεργαζόμαστε τα προσωπικά σας δεδομένα;', 'items' => [ - "Σκοπός της επεξεργασίας", - "Η Γενική Διεύθυνση Επικοινωνιακών Δικτύων, Περιεχομένου και Τεχνολογιών της Επιτροπής προσφέρει διάφορους εξωτερικούς ιστότοπους. Η τεχνική δομή συλλέγει και χρησιμοποιεί τα προσωπικά σας στοιχεία για να είναι σε θέση να παρέχει τους ιστότοπους που βρίσκονται εκτός της ελεγχόμενης από την Επιτροπή υποδομής φιλοξενίας.", - "Τα προσωπικά σας δεδομένα δεν θα χρησιμοποιηθούν για τη λήψη αυτοματοποιημένων αποφάσεων, συμπεριλαμβανομένης της κατάρτισης προφίλ." - ] + 'Σκοπός της επεξεργασίας', + 'Η Γενική Διεύθυνση Επικοινωνιακών Δικτύων, Περιεχομένου και Τεχνολογιών της Επιτροπής προσφέρει διάφορους εξωτερικούς ιστότοπους. Η τεχνική δομή συλλέγει και χρησιμοποιεί τα προσωπικά σας στοιχεία για να είναι σε θέση να παρέχει τους ιστότοπους που βρίσκονται εκτός της ελεγχόμενης από την Επιτροπή υποδομής φιλοξενίας.', + 'Τα προσωπικά σας δεδομένα δεν θα χρησιμοποιηθούν για τη λήψη αυτοματοποιημένων αποφάσεων, συμπεριλαμβανομένης της κατάρτισης προφίλ.', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - 'Με ποια ή με ποιες νομικές βάσεις επεξεργαζόμαστε τα προσωπικά σας δεδομένα;', + 'title' => 'Με ποια ή με ποιες νομικές βάσεις επεξεργαζόμαστε τα προσωπικά σας δεδομένα;', 'items' => [ 'Επεξεργαζόμαστε τα προσωπικά σας δεδομένα με βάση:', 'το άρθρο 5 παράγραφος 1 στοιχείο α) του κανονισμού (ΕΕ) 2018/1725: η επεξεργασία είναι απαραίτητη για την εκπλήρωση καθήκοντος που εκτελείται προς το δημόσιο συμφέρον ή κατά την άσκηση δημόσιας εξουσίας που έχει ανατεθεί στο όργανο ή τον οργανισμό της Ένωσης.', - "Πράγματι, η ενημέρωση του ευρέος κοινού αποτελεί καθήκον που απορρέει από τα προνόμια της Ευρωπαϊκής Επιτροπής σε θεσμικό επίπεδο, όπως προβλέπεται στο άρθρο 58 παράγραφος 2 στοιχείο δ) του κανονισμού (ΕΕ, Ευρατόμ) αριθ. 2018/1046 του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου, της 18ης Ιουλίου 2018, σχετικά με τους δημοσιονομικούς κανόνες που εφαρμόζονται στον γενικό προϋπολογισμό της Ένωσης (ΕΕ L 193 της 30.7.2018, σ. 1). Διασφαλίζουμε ότι εφαρμόζονται επαρκείς και ειδικές εγγυήσεις για την επεξεργασία προσωπικών δεδομένων, σύμφωνα με την εφαρμοστέα νομοθεσία για την προστασία των δεδομένων.", + 'Πράγματι, η ενημέρωση του ευρέος κοινού αποτελεί καθήκον που απορρέει από τα προνόμια της Ευρωπαϊκής Επιτροπής σε θεσμικό επίπεδο, όπως προβλέπεται στο άρθρο 58 παράγραφος 2 στοιχείο δ) του κανονισμού (ΕΕ, Ευρατόμ) αριθ. 2018/1046 του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου, της 18ης Ιουλίου 2018, σχετικά με τους δημοσιονομικούς κανόνες που εφαρμόζονται στον γενικό προϋπολογισμό της Ένωσης (ΕΕ L 193 της 30.7.2018, σ. 1). Διασφαλίζουμε ότι εφαρμόζονται επαρκείς και ειδικές εγγυήσεις για την επεξεργασία προσωπικών δεδομένων, σύμφωνα με την εφαρμοστέα νομοθεσία για την προστασία των δεδομένων.', 'το άρθρο 5 παράγραφος 1 στοιχείο δ) του κανονισμού (ΕΕ) 2018/1725: για τις δραστηριότητες επεξεργασίας που συνίστανται σε cookies και επαλήθευση ταυτότητας, η συναίνεσή σας είναι απαραίτητη. Σύμφωνα με το άρθρο 3 σημείο 15 και το άρθρο 7 του κανονισμού (ΕΕ) 2018/1725, η συγκατάθεση πρέπει να είναι ελεύθερη, συγκεκριμένη, ρητή και εν πλήρει επιγνώσει.', - "Έχουμε λάβει τη συγκατάθεσή σας απευθείας από εσάς. Μπορεί να την έχετε δώσει μέσω μηνύματος ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, μέσω ηλεκτρονικού εντύπου εγγραφής ή με οποιαδήποτε άλλη γραπτή μορφή." - ] + 'Έχουμε λάβει τη συγκατάθεσή σας απευθείας από εσάς. Μπορεί να την έχετε δώσει μέσω μηνύματος ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, μέσω ηλεκτρονικού εντύπου εγγραφής ή με οποιαδήποτε άλλη γραπτή μορφή.', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => 'Ποια προσωπικά δεδομένα συλλέγουμε και υποβάλλουμε σε περαιτέρω επεξεργασία;', @@ -56,14 +53,14 @@ 'Για να μπορείτε να προβαίνετε σε επαλήθευση της ταυτότητάς σας σε αυτόν τον ιστότοπο, η μονάδα G.2 συλλέγει τις ακόλουθες κατηγορίες προσωπικών δεδομένων:', 'διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου', 'κωδικό πρόσβασης· ή', - 'επαλήθευση ταυτότητας με τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.' - ] + 'επαλήθευση ταυτότητας με τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => 'Για πόσο χρονικό διάστημα διατηρούμε τα προσωπικά σας δεδομένα;', 'items' => [ 'Η μονάδα G.2 διατηρεί τα προσωπικά σας δεδομένα για όσο χρονικό διάστημα απαιτείται για την εκπλήρωση του σκοπού της συλλογής ή περαιτέρω επεξεργασίας τους, δηλαδή για τη διάρκεια της περιόδου περιήγησής σας στον ιστότοπο. Επιπλέον, οι διευθύνσεις IP ενδέχεται να αποθηκευτούν για ένα έτος στα αρχεία καταγραφής των υπηρεσιών για λόγους ασφάλειας. Όσον αφορά το εργαλείο ανάλυσης, η διεύθυνση IP και το αναγνωριστικό της συσκευής (π.χ. αριθμός IMEI και διεύθυνση MAC WIFI) διαγράφονται αμέσως κατά την αποσύνδεση.', - ] + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => 'Πώς προστατεύουμε και διαφυλάσσουμε τα προσωπικά σας δεδομένα;', @@ -73,16 +70,15 @@ 'της 10ης Ιανουαρίου 2017, σχετικά με την ασφάλεια των συστημάτων επικοινωνίας και πληροφοριών στην Ευρωπαϊκή Επιτροπή.', 'Για την προστασία των προσωπικών σας δεδομένων, η Επιτροπή εφαρμόζει σειρά τεχνικών και οργανωτικών μέτρων. Τα τεχνικά μέτρα περιλαμβάνουν κατάλληλες δράσεις για την αντιμετώπιση των ζητημάτων ασφάλειας στο διαδίκτυο και των κινδύνων απώλειας ή αλλοίωσης δεδομένων ή μη εξουσιοδοτημένης πρόσβασης σε δεδομένα, λαμβανομένων υπόψη του κινδύνου που ενέχει η επεξεργασία και της φύσης των προσωπικών δεδομένων που υποβάλλονται σε επεξεργασία. Τα οργανωτικά μέτρα περιορίζουν, μεταξύ άλλων, την πρόσβαση στα προσωπικά δεδομένα αποκλειστικά σε εξουσιοδοτημένα πρόσωπα, τα οποία πρέπει να τα γνωρίζουν για την εκτέλεση αυτής της πράξης επεξεργασίας.', - ] + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - 'Ποιοι έχουν πρόσβαση στα προσωπικά σας δεδομένα και σε ποιους κοινοποιούνται;', + 'title' => 'Ποιοι έχουν πρόσβαση στα προσωπικά σας δεδομένα και σε ποιους κοινοποιούνται;', 'items' => [ 'Πρόσβαση στα προσωπικά σας δεδομένα παρέχεται στο προσωπικό της Επιτροπής που είναι αρμόδιο για την εκτέλεση της εν λόγω πράξης επεξεργασίας και σε εξουσιοδοτημένο προσωπικό σύμφωνα με την αρχή της «αναγκαίας γνωστοποίησης». Το εν λόγω προσωπικό δεσμεύεται από τις εκ του νόμου προβλεπόμενες και, όταν απαιτείται, από πρόσθετες συμφωνίες τήρησης του απορρήτου.', 'Επιπλέον, πρόσβαση στα προσωπικά σας δεδομένα μπορεί να παρασχεθεί σε εξωτερικούς συνεργάτες που εργάζονται βάσει συμβατικής συμφωνίας για λογαριασμό της υπηρεσίας της Επιτροπής στην οποία ανήκουν οι ιστότοποι και που έχουν αναλάβει τη δημιουργία, τη συντήρηση, τη διαχείριση και την αρχειοθέτηση ιστότοπων, σύμφωνα με την αρχή της «αναγκαίας γνωστοποίησης».', - 'Οι πληροφορίες που συλλέγουμε δεν κοινοποιούνται σε οποιονδήποτε τρίτο, παρά μόνο στον βαθμό και για σκοπό που ενδεχομένως επιβάλλεται εκ του νόμου.' - ] + 'Οι πληροφορίες που συλλέγουμε δεν κοινοποιούνται σε οποιονδήποτε τρίτο, παρά μόνο στον βαθμό και για σκοπό που ενδεχομένως επιβάλλεται εκ του νόμου.', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => 'Ποια είναι τα δικαιώματά σας και πώς μπορείτε να τα ασκήσετε;', @@ -91,30 +87,30 @@ 'Έχετε το δικαίωμα να αντιταχθείτε στην επεξεργασία των προσωπικών σας δεδομένων, η οποία εκτελείται νόμιμα σύμφωνα με το άρθρο 5 παράγραφος 1 στοιχείο α).', 'Έχετε δώσει τη συγκατάθεσή σας για την παροχή των προσωπικών σας δεδομένων για την παρούσα πράξη επεξεργασίας. Μπορείτε να αποσύρετε τη συγκατάθεσή σας ανά πάσα στιγμή ειδοποιώντας τη μονάδα G.2. Η ανάκληση της συγκατάθεσης δεν θίγει τη νομιμότητα της επεξεργασίας που πραγματοποιήθηκε πριν από την ανάκληση.', 'Μπορείτε να ασκήσετε τα δικαιώματά σας επικοινωνώντας με τον υπεύθυνο επεξεργασίας των δεδομένων ή, σε περίπτωση διαφωνίας μαζί του, με τον υπεύθυνο προστασίας δεδομένων. Εάν χρειαστεί, μπορείτε επίσης να απευθυνθείτε στον Ευρωπαίο Επόπτη Προστασίας Δεδομένων. Τα στοιχεία επικοινωνίας τους παρέχονται στο σημείο 9 κατωτέρω.', - 'Εάν επιθυμείτε να ασκήσετε τα δικαιώματά σας στο πλαίσιο μίας ή περισσότερων συγκεκριμένων πράξεων επεξεργασίας, συμπεριλάβετε περιγραφή των πράξεων στην αίτησή σας (δηλ. παραθέστε τα στοιχεία αναφοράς της καταχώρισης ή των καταχωρίσεων, όπως ορίζεται στο σημείο 10 παρακάτω).' - ] + 'Εάν επιθυμείτε να ασκήσετε τα δικαιώματά σας στο πλαίσιο μίας ή περισσότερων συγκεκριμένων πράξεων επεξεργασίας, συμπεριλάβετε περιγραφή των πράξεων στην αίτησή σας (δηλ. παραθέστε τα στοιχεία αναφοράς της καταχώρισης ή των καταχωρίσεων, όπως ορίζεται στο σημείο 10 παρακάτω).', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => 'Στοιχεία επικοινωνίας', 'data-controller' => [ 'title' => 'Υπεύθυνος επεξεργασίας δεδομένων', - 'text' => 'Εάν επιθυμείτε να ασκήσετε τα δικαιώματά σας βάσει του κανονισμού (ΕΕ) 2018/1725, ή εάν έχετε παρατηρήσεις, ερωτήματα ή ανησυχίες, ή εάν θέλετε να υποβάλετε καταγγελία σχετικά με τη συλλογή και τη χρήση των προσωπικών σας δεδομένων, μπορείτε να επικοινωνήσετε με τον υπεύθυνο επεξεργασίας δεδομένων, μονάδα G.2, Ευρωπαϊκή Επιτροπή, στη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου' + 'text' => 'Εάν επιθυμείτε να ασκήσετε τα δικαιώματά σας βάσει του κανονισμού (ΕΕ) 2018/1725, ή εάν έχετε παρατηρήσεις, ερωτήματα ή ανησυχίες, ή εάν θέλετε να υποβάλετε καταγγελία σχετικά με τη συλλογή και τη χρήση των προσωπικών σας δεδομένων, μπορείτε να επικοινωνήσετε με τον υπεύθυνο επεξεργασίας δεδομένων, μονάδα G.2, Ευρωπαϊκή Επιτροπή, στη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου', ], 'data-protection-officer' => [ 'title' => 'Υπεύθυνος προστασίας δεδομένων (ΥΠΔ) της Επιτροπής', - 'text' => "Μπορείτε να επικοινωνήσετε με τον υπεύθυνο προστασίας δεδομένων (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) σχετικά με ζητήματα που αφορούν την επεξεργασία των προσωπικών σας δεδομένων βάσει του κανονισμού (ΕΕ) 2018/1725." + 'text' => "Μπορείτε να επικοινωνήσετε με τον υπεύθυνο προστασίας δεδομένων (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) σχετικά με ζητήματα που αφορούν την επεξεργασία των προσωπικών σας δεδομένων βάσει του κανονισμού (ΕΕ) 2018/1725.", ], 'european-data-protection' => [ 'title' => 'Ευρωπαίος Επόπτης Προστασίας Δεδομένων (ΕΕΠΔ)', - 'text' => 'Εάν θεωρείτε ότι τα δικαιώματά σας βάσει του κανονισμού (ΕΕ) 2018/1725 έχουν παραβιαστεί λόγω της επεξεργασίας των προσωπικών σας δεδομένων από τον υπεύθυνο επεξεργασίας, έχετε δικαίωμα να προσφύγετε (δηλ. μπορείτε να υποβάλετε καταγγελία) στον Ευρωπαίο Επόπτη Προστασίας Δεδομένων (edps@edps.europa.eu) .' - ] + 'text' => 'Εάν θεωρείτε ότι τα δικαιώματά σας βάσει του κανονισμού (ΕΕ) 2018/1725 έχουν παραβιαστεί λόγω της επεξεργασίας των προσωπικών σας δεδομένων από τον υπεύθυνο επεξεργασίας, έχετε δικαίωμα να προσφύγετε (δηλ. μπορείτε να υποβάλετε καταγγελία) στον Ευρωπαίο Επόπτη Προστασίας Δεδομένων (edps@edps.europa.eu) .', + ], ], '10-detailed-info' => [ 'title' => 'Πού μπορείτε να βρείτε περισσότερες πληροφορίες;', 'items' => [ 'Ο υπεύθυνος προστασίας δεδομένων της Επιτροπής (ΥΠΔ) δημοσιεύει το μητρώο όλων των διενεργούμενων από την Επιτροπή πράξεων επεξεργασίας προσωπικών δεδομένων, οι οποίες έχουν τεκμηριωθεί και του έχουν κοινοποιηθεί. Πρόσβαση στο εν λόγω μητρώο παρέχεται μέσω του ακόλουθου συνδέσμου: https://ec.europa.eu/dpo-register', - 'Η συγκεκριμένη πράξη επεξεργασίας έχει συμπεριληφθεί στο δημόσιο μητρώο του υπευθύνου προστασίας δεδομένων με τα ακόλουθα στοιχεία αναφοράς καταχώρισης: DPR-EC-09706.1.' - ] - ] -]; \ No newline at end of file + 'Η συγκεκριμένη πράξη επεξεργασίας έχει συμπεριληφθεί στο δημόσιο μητρώο του υπευθύνου προστασίας δεδομένων με τα ακόλουθα στοιχεία αναφοράς καταχώρισης: DPR-EC-09706.1.', + ], + ], +]; diff --git a/resources/lang/el/privacy.php b/resources/lang/el/privacy.php index e0478f0e1..5e47b89f1 100644 --- a/resources/lang/el/privacy.php +++ b/resources/lang/el/privacy.php @@ -5,114 +5,82 @@ '1-intro' => [ 'title' => '1. Εισαγωγή', 'items' => [ - '1' => - 'Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή (εφεξής η «Επιτροπή») δεσμεύεται να προστατεύει τα προσωπικά σας δεδομένα και να σέβεται την ιδιωτικότητά σας. Η Επιτροπή συλλέγει και επεξεργάζεται περαιτέρω τα προσωπικά δεδομένα σύμφωνα με τον κανονισμό (ΕΕ) 2018/1725 του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου, της 23ης Οκτωβρίου 2018, για την προστασία των φυσικών προσώπων έναντι της επεξεργασίας δεδομένων προσωπικού χαρακτήρα από τα θεσμικά και λοιπά όργανα και τους οργανισμούς της Ένωσης και την ελεύθερη κυκλοφορία των δεδομένων αυτών [κατάργηση του κανονισμού (ΕΚ) αριθ. 45/2001].
', - '2' => - 'Αυτή η δήλωση προστασίας προσωπικών δεδομένων εξηγεί τον λόγο συλλογής και επεξεργασίας, τον τρόπο με τον οποίο συλλέγουμε, χειριζόμαστε και διασφαλίζουμε την προστασία όλων των προσωπικών δεδομένων που παρέχονται, τον τρόπο χρήσης αυτών των πληροφοριών και τα δικαιώματα που μπορείτε να ασκείτε σε σχέση με τα προσωπικά σας δεδομένα (δικαίωμα πρόσβασης, διόρθωσης, αποκλεισμού, κ.λπ.). Επίσης, ορίζει τα στοιχεία επικοινωνίας του αρμόδιου υπεύθυνου επεξεργασίας δεδομένων με τον οποίο μπορείτε να ασκήσετε τα δικαιώματά σας, του υπεύθυνου προστασίας δεδομένων και του Ευρωπαίου Επόπτη Προστασίας Δεδομένων.
', - '3' => - 'Αυτή η δήλωση προστασίας προσωπικών δεδομένων αφορά τη συλλογή και τη δημοσίευση προσωπικών δεδομένων στον ιστότοπο Codeweek.eu που είναι προσβάσιμος από το κοινό, ατόμων που λειτουργούν ως σημεία επαφής για τις δραστηριότητες της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού (πρέσβεις της Εβδομάδας Προγραμματισμού, συντονιστές του Υπουργείου Παιδείας, επικεφαλής εκπαιδευτικοί, καθώς και διοργανωτές δραστηριοτήτων και εκδηλώσεων).
' - ] + '1' => 'Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή (εφεξής η «Επιτροπή») δεσμεύεται να προστατεύει τα προσωπικά σας δεδομένα και να σέβεται την ιδιωτικότητά σας. Η Επιτροπή συλλέγει και επεξεργάζεται περαιτέρω τα προσωπικά δεδομένα σύμφωνα με τον κανονισμό (ΕΕ) 2018/1725 του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου, της 23ης Οκτωβρίου 2018, για την προστασία των φυσικών προσώπων έναντι της επεξεργασίας δεδομένων προσωπικού χαρακτήρα από τα θεσμικά και λοιπά όργανα και τους οργανισμούς της Ένωσης και την ελεύθερη κυκλοφορία των δεδομένων αυτών [κατάργηση του κανονισμού (ΕΚ) αριθ. 45/2001].
', + '2' => 'Αυτή η δήλωση προστασίας προσωπικών δεδομένων εξηγεί τον λόγο συλλογής και επεξεργασίας, τον τρόπο με τον οποίο συλλέγουμε, χειριζόμαστε και διασφαλίζουμε την προστασία όλων των προσωπικών δεδομένων που παρέχονται, τον τρόπο χρήσης αυτών των πληροφοριών και τα δικαιώματα που μπορείτε να ασκείτε σε σχέση με τα προσωπικά σας δεδομένα (δικαίωμα πρόσβασης, διόρθωσης, αποκλεισμού, κ.λπ.). Επίσης, ορίζει τα στοιχεία επικοινωνίας του αρμόδιου υπεύθυνου επεξεργασίας δεδομένων με τον οποίο μπορείτε να ασκήσετε τα δικαιώματά σας, του υπεύθυνου προστασίας δεδομένων και του Ευρωπαίου Επόπτη Προστασίας Δεδομένων.
', + '3' => 'Αυτή η δήλωση προστασίας προσωπικών δεδομένων αφορά τη συλλογή και τη δημοσίευση προσωπικών δεδομένων στον ιστότοπο Codeweek.eu που είναι προσβάσιμος από το κοινό, ατόμων που λειτουργούν ως σημεία επαφής για τις δραστηριότητες της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού (πρέσβεις της Εβδομάδας Προγραμματισμού, συντονιστές του Υπουργείου Παιδείας, επικεφαλής εκπαιδευτικοί, καθώς και διοργανωτές δραστηριοτήτων και εκδηλώσεων).
', + ], ], '2-why' => [ 'title' => '2. Γιατί επεξεργαζόμαστε τα δεδομένα σας;', 'items' => [ - '1' => - 'Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή συλλέγει και δημοσιεύει τα προσωπικά σας στοιχεία για να διευκολύνει τον εντοπισμό των σημείων επαφής από ενδιαφερόμενους φορείς ή ενδιαφερόμενους πολίτες. Η παροχή πραγματικών προσώπων ως σημείων επαφής είναι ο καλύτερος και αποτελεσματικότερος τρόπος για να εξασφαλιστεί ότι οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να έρθουν σε επαφή με τις υπηρεσίες της Επιτροπής.
', - '2' => - 'Τα προσωπικά σας δεδομένα δεν θα χρησιμοποιηθούν για οποιαδήποτε αυτοματοποιημένη λήψη αποφάσεων, συμπεριλαμβανομένης της δημιουργίας προφίλ.
' - ] + '1' => 'Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή συλλέγει και δημοσιεύει τα προσωπικά σας στοιχεία για να διευκολύνει τον εντοπισμό των σημείων επαφής από ενδιαφερόμενους φορείς ή ενδιαφερόμενους πολίτες. Η παροχή πραγματικών προσώπων ως σημείων επαφής είναι ο καλύτερος και αποτελεσματικότερος τρόπος για να εξασφαλιστεί ότι οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να έρθουν σε επαφή με τις υπηρεσίες της Επιτροπής.
', + '2' => 'Τα προσωπικά σας δεδομένα δεν θα χρησιμοποιηθούν για οποιαδήποτε αυτοματοποιημένη λήψη αποφάσεων, συμπεριλαμβανομένης της δημιουργίας προφίλ.
', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - '3. Βάσει ποιου νομικού λόγου/ποιων νομικών λόγων επεξεργαζόμαστε τα προσωπικά σας δεδομένα', + 'title' => '3. Βάσει ποιου νομικού λόγου/ποιων νομικών λόγων επεξεργαζόμαστε τα προσωπικά σας δεδομένα', 'items' => [ - '1' => - 'Οι διαδικασίες επεξεργασίας προσωπικών δεδομένων για τη δημοσίευση σημείων επαφής είναι νόμιμες βάσει του άρθρου 5 παράγραφος 1 στοιχείο δ) του κανονισμού (ΕΕ) 2018/1725 επειδή δώσατε τη συγκατάθεσή σας για την επεξεργασία των προσωπικών σας δεδομένων μέσω φόρμας ιστού ή όταν συμφωνήσατε να χρησιμοποιούμε το ηλεκτρονικό σας ταχυδρομείο και το όνομα χρήστη σας, εάν έχετε εγγραφεί σε κάποιο κοινωνικό δίκτυο.
' - ] + '1' => 'Οι διαδικασίες επεξεργασίας προσωπικών δεδομένων για τη δημοσίευση σημείων επαφής είναι νόμιμες βάσει του άρθρου 5 παράγραφος 1 στοιχείο δ) του κανονισμού (ΕΕ) 2018/1725 επειδή δώσατε τη συγκατάθεσή σας για την επεξεργασία των προσωπικών σας δεδομένων μέσω φόρμας ιστού ή όταν συμφωνήσατε να χρησιμοποιούμε το ηλεκτρονικό σας ταχυδρομείο και το όνομα χρήστη σας, εάν έχετε εγγραφεί σε κάποιο κοινωνικό δίκτυο.
', + ], ], '4-collect_data' => [ - 'title' => - '4. Ποια προσωπικά δεδομένα συλλέγουμε και επεξεργαζόμαστε περαιτέρω;', + 'title' => '4. Ποια προσωπικά δεδομένα συλλέγουμε και επεξεργαζόμαστε περαιτέρω;', 'items' => [ - '1' => - 'Τα προσωπικά δεδομένα που συλλέγονται είναι πληροφορίες που διευκολύνουν την αναγνώρισή σας ως σημείου επαφής και αυξάνουν την προβολή σας για το κοινό, πιο συγκεκριμένα: τίτλος, όνομα, επώνυμο, θέση, επαγγελματικές ταχυδρομικές και ηλεκτρονικές διευθύνσεις, αριθμός τηλεφώνου, φωτογραφία, λογαριασμός σε μέσα κοινωνικής δικτύωσης, βιογραφικό.
', - '2' => - 'Παρείχατε αυτά τα προσωπικά σας δεδομένα εθελοντικά, συμπληρώνοντας τη φόρμα αίτησης.
', - '3' => - 'Η παροχή ορισμένων προσωπικών δεδομένων είναι υποχρεωτική για τη δημοσίευση δραστηριοτήτων ή/και στοιχείων επικοινωνίας στον ιστότοπο codeweek.eu. Αν δεν παρέχετε τα προσωπικά σας δεδομένα, η δραστηριότητά σας δεν θα δημοσιευθεί ή και δεν θα μπορείτε να λάβετε μέρος στα προαναφερθέντα δίκτυα.
', - '4' => - 'Παρέχετε όλα τα άλλα προσωπικά δεδομένα σε εθελοντική βάση.
', - '5' => - 'Όταν εγγραφείτε στο ενημερωτικό δελτίο μας, η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου σας προστίθεται στη λίστα αλληλογραφίας ενημερωτικών δελτίων της EU Code Week, την οποία διαχειρίζεται η Mailerlite.com. Διαβάστε την πολιτική απορρήτου της Mailerlite: https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Μπορείτε να ανακαλέσετε τη συγκατάθεση αυτή ανά πάσα στιγμή, χρησιμοποιώντας το σύνδεσμο "unsubscribe" (κατάργηση εγγραφής) στα μηνύματα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου που λαμβάνετε από εμάς ή μπορείτε να μας στείλετε ένα μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου στη διεύθυνση info@codeweek.eu με την "Κατάργηση εγγραφής" στη γραμμή θέματος.' - ] + '1' => 'Τα προσωπικά δεδομένα που συλλέγονται είναι πληροφορίες που διευκολύνουν την αναγνώρισή σας ως σημείου επαφής και αυξάνουν την προβολή σας για το κοινό, πιο συγκεκριμένα: τίτλος, όνομα, επώνυμο, θέση, επαγγελματικές ταχυδρομικές και ηλεκτρονικές διευθύνσεις, αριθμός τηλεφώνου, φωτογραφία, λογαριασμός σε μέσα κοινωνικής δικτύωσης, βιογραφικό.
', + '2' => 'Παρείχατε αυτά τα προσωπικά σας δεδομένα εθελοντικά, συμπληρώνοντας τη φόρμα αίτησης.
', + '3' => 'Η παροχή ορισμένων προσωπικών δεδομένων είναι υποχρεωτική για τη δημοσίευση δραστηριοτήτων ή/και στοιχείων επικοινωνίας στον ιστότοπο codeweek.eu. Αν δεν παρέχετε τα προσωπικά σας δεδομένα, η δραστηριότητά σας δεν θα δημοσιευθεί ή και δεν θα μπορείτε να λάβετε μέρος στα προαναφερθέντα δίκτυα.
', + '4' => 'Παρέχετε όλα τα άλλα προσωπικά δεδομένα σε εθελοντική βάση.
', + '5' => 'Όταν εγγραφείτε στο ενημερωτικό δελτίο μας, η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου σας προστίθεται στη λίστα αλληλογραφίας ενημερωτικών δελτίων της EU Code Week, την οποία διαχειρίζεται η Mailerlite.com. Διαβάστε την πολιτική απορρήτου της Mailerlite: https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Μπορείτε να ανακαλέσετε τη συγκατάθεση αυτή ανά πάσα στιγμή, χρησιμοποιώντας το σύνδεσμο "unsubscribe" (κατάργηση εγγραφής) στα μηνύματα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου που λαμβάνετε από εμάς ή μπορείτε να μας στείλετε ένα μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου στη διεύθυνση info@codeweek.eu με την "Κατάργηση εγγραφής" στη γραμμή θέματος.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => '5. Πόσο καιρό διατηρούμε τα προσωπικά σας δεδομένα;', 'items' => [ - '1' => - 'Η Επιτροπή διατηρεί τα προσωπικά σας δεδομένα μόνο για το χρονικό διάστημα που απαιτείται για την εκπλήρωση του σκοπού της συλλογής ή της περαιτέρω επεξεργασίας που περιγράφεται στο σημείο 2, δηλαδή για όσο διάστημα είστε σημείο επαφής.
', - '2' => - 'Τα προσωπικά σας δεδομένα θα αφαιρεθούν από τον δημόσια διαθέσιμο ιστότοπο, αμέσως μόλις σταματήσετε να είστε σημείο επαφής, εκτός εάν έχετε συμφωνήσει να συμπεριληφθείτε στη βάση δεδομένων για μελλοντικές δραστηριότητες.
' - ] + '1' => 'Η Επιτροπή διατηρεί τα προσωπικά σας δεδομένα μόνο για το χρονικό διάστημα που απαιτείται για την εκπλήρωση του σκοπού της συλλογής ή της περαιτέρω επεξεργασίας που περιγράφεται στο σημείο 2, δηλαδή για όσο διάστημα είστε σημείο επαφής.
', + '2' => 'Τα προσωπικά σας δεδομένα θα αφαιρεθούν από τον δημόσια διαθέσιμο ιστότοπο, αμέσως μόλις σταματήσετε να είστε σημείο επαφής, εκτός εάν έχετε συμφωνήσει να συμπεριληφθείτε στη βάση δεδομένων για μελλοντικές δραστηριότητες.
', + ], ], '6-protect_data' => [ - 'title' => - '6. Πώς προστατεύουμε και διαφυλάσσουμε τα προσωπικά σας δεδομένα;', + 'title' => '6. Πώς προστατεύουμε και διαφυλάσσουμε τα προσωπικά σας δεδομένα;', 'items' => [ - '1' => - 'Όλα τα προσωπικά δεδομένα σε ηλεκτρονική μορφή (ηλεκτρονικά μηνύματα, έγγραφα, βάσεις δεδομένων, δέσμες δεδομένων που έχουν μεταφορτωθεί, κ.λπ.) αποθηκεύονται είτε στους διακομιστές της Ευρωπαϊκής Επιτροπής είτε των αναδόχων της. Όλες οι πράξεις επεξεργασίας διεξάγονται σύμφωνα με την απόφαση της Επιτροπής (ΕΕ, Ευρατόμ) 2017/46, της 10ης Ιανουαρίου 2017, σχετικά με την ασφάλεια των συστημάτων επικοινωνίας και πληροφοριών στην Ευρωπαϊκή Επιτροπή.
', - '2' => - 'Οι ανάδοχοι της Επιτροπής δεσμεύονται από ειδική συμβατική ρήτρα για οποιεσδήποτε πράξεις επεξεργασίας των δεδομένων σας εξ ονόματος της Επιτροπής, καθώς και από τις υποχρεώσεις εμπιστευτικότητας που απορρέουν από τη μεταφορά του γενικού κανονισμού για την προστασία των δεδομένων στα κράτη μέλη της ΕΕ [κανονισμός «ΓΚΠΔ» (ΕΕ) 2016/679].
', - '3' => - 'Για την προστασία των προσωπικών σας δεδομένων, η Επιτροπή έχει θέσει σε εφαρμογή ορισμένα τεχνικά και οργανωτικά μέτρα. Τα τεχνικά μέτρα περιλαμβάνουν κατάλληλες ενέργειες για την αντιμετώπιση της ασφάλειας στο διαδίκτυο, του κινδύνου απώλειας δεδομένων, της αλλοίωσης δεδομένων ή της μη εξουσιοδοτημένης πρόσβασης, λαμβάνοντας υπόψη τον κίνδυνο που ενέχει η επεξεργασία και η φύση των προσωπικών δεδομένων που τυγχάνουν επεξεργασίας. Τα οργανωτικά μέτρα περιλαμβάνουν περιορισμό της πρόσβασης στα προσωπικά δεδομένα μόνο σε εξουσιοδοτημένα πρόσωπα που έχουν νόμιμη ανάγκη να γνωρίζουν, για τους σκοπούς της εν λόγω πράξης επεξεργασίας.
' - ] + '1' => 'Όλα τα προσωπικά δεδομένα σε ηλεκτρονική μορφή (ηλεκτρονικά μηνύματα, έγγραφα, βάσεις δεδομένων, δέσμες δεδομένων που έχουν μεταφορτωθεί, κ.λπ.) αποθηκεύονται είτε στους διακομιστές της Ευρωπαϊκής Επιτροπής είτε των αναδόχων της. Όλες οι πράξεις επεξεργασίας διεξάγονται σύμφωνα με την απόφαση της Επιτροπής (ΕΕ, Ευρατόμ) 2017/46, της 10ης Ιανουαρίου 2017, σχετικά με την ασφάλεια των συστημάτων επικοινωνίας και πληροφοριών στην Ευρωπαϊκή Επιτροπή.
', + '2' => 'Οι ανάδοχοι της Επιτροπής δεσμεύονται από ειδική συμβατική ρήτρα για οποιεσδήποτε πράξεις επεξεργασίας των δεδομένων σας εξ ονόματος της Επιτροπής, καθώς και από τις υποχρεώσεις εμπιστευτικότητας που απορρέουν από τη μεταφορά του γενικού κανονισμού για την προστασία των δεδομένων στα κράτη μέλη της ΕΕ [κανονισμός «ΓΚΠΔ» (ΕΕ) 2016/679].
', + '3' => 'Για την προστασία των προσωπικών σας δεδομένων, η Επιτροπή έχει θέσει σε εφαρμογή ορισμένα τεχνικά και οργανωτικά μέτρα. Τα τεχνικά μέτρα περιλαμβάνουν κατάλληλες ενέργειες για την αντιμετώπιση της ασφάλειας στο διαδίκτυο, του κινδύνου απώλειας δεδομένων, της αλλοίωσης δεδομένων ή της μη εξουσιοδοτημένης πρόσβασης, λαμβάνοντας υπόψη τον κίνδυνο που ενέχει η επεξεργασία και η φύση των προσωπικών δεδομένων που τυγχάνουν επεξεργασίας. Τα οργανωτικά μέτρα περιλαμβάνουν περιορισμό της πρόσβασης στα προσωπικά δεδομένα μόνο σε εξουσιοδοτημένα πρόσωπα που έχουν νόμιμη ανάγκη να γνωρίζουν, για τους σκοπούς της εν λόγω πράξης επεξεργασίας.
', + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - '7. Ποιος έχει πρόσβαση στα δεδομένα σας και σε ποιον κοινοποιούνται;', + 'title' => '7. Ποιος έχει πρόσβαση στα δεδομένα σας και σε ποιον κοινοποιούνται;', 'items' => [ - '1' => - 'Η πρόσβαση στα προσωπικά σας δεδομένα παρέχεται στο προσωπικό της Επιτροπής που είναι υπεύθυνο για τη διεξαγωγή αυτής της επεξεργασίας και στο εξουσιοδοτημένο προσωπικό σύμφωνα με την αρχή της «ανάγκης για γνώση». Το εν λόγω προσωπικό συμμορφώνεται με τις νομικές και, εφόσον απαιτείται, πρόσθετες συμφωνίες εμπιστευτικότητας.
', - '2' => - 'Συγκεκριμένα, σε όλα τα προσωπικά δεδομένα που παρέχονται από εσάς μπορούν να έχουν πρόσβαση οι διαχειριστές των ιστοτόπων (προσωπικό της Επιτροπής), καθώς και άλλοι υπάλληλοι της Επιτροπής με βάση την «ανάγκη για γνώση».. Επιπλέον, τα προσωπικά σας στοιχεία και οι πληροφορίες για εκδηλώσεις θα κοινοποιηθούν στα μέλη των δικτύων πρέσβεων της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού και των εκπαιδευτικών συντονιστών για τη διοργάνωση τοπικών δραστηριοτήτων ή για μελλοντικές δράσεις.
', - '3' => - 'Προκειμένου να αυξηθεί η προβολή των σημείων επαφής, τα προσωπικά σας δεδομένα δημοσιεύονται χωρίς περιορισμό πρόσβασης στον δημόσιο ιστότοπο: https://codeweek.eu.
', + '1' => 'Η πρόσβαση στα προσωπικά σας δεδομένα παρέχεται στο προσωπικό της Επιτροπής που είναι υπεύθυνο για τη διεξαγωγή αυτής της επεξεργασίας και στο εξουσιοδοτημένο προσωπικό σύμφωνα με την αρχή της «ανάγκης για γνώση». Το εν λόγω προσωπικό συμμορφώνεται με τις νομικές και, εφόσον απαιτείται, πρόσθετες συμφωνίες εμπιστευτικότητας.
', + '2' => 'Συγκεκριμένα, σε όλα τα προσωπικά δεδομένα που παρέχονται από εσάς μπορούν να έχουν πρόσβαση οι διαχειριστές των ιστοτόπων (προσωπικό της Επιτροπής), καθώς και άλλοι υπάλληλοι της Επιτροπής με βάση την «ανάγκη για γνώση».. Επιπλέον, τα προσωπικά σας στοιχεία και οι πληροφορίες για εκδηλώσεις θα κοινοποιηθούν στα μέλη των δικτύων πρέσβεων της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού και των εκπαιδευτικών συντονιστών για τη διοργάνωση τοπικών δραστηριοτήτων ή για μελλοντικές δράσεις.
', + '3' => 'Προκειμένου να αυξηθεί η προβολή των σημείων επαφής, τα προσωπικά σας δεδομένα δημοσιεύονται χωρίς περιορισμό πρόσβασης στον δημόσιο ιστότοπο: https://codeweek.eu.
', '4' => 'Σχετικά με τη μεταφορά δεδομένων σε τρίτους
', - '5' => - 'Οι πληροφορίες που συλλέγουμε δεν θα δοθούν σε τρίτους, παρά μόνο στον βαθμό και τον σκοπό για τον οποίο ενδέχεται να μας ζητηθεί από τον νόμο.
' - ] + '5' => 'Οι πληροφορίες που συλλέγουμε δεν θα δοθούν σε τρίτους, παρά μόνο στον βαθμό και τον σκοπό για τον οποίο ενδέχεται να μας ζητηθεί από τον νόμο.
', + ], ], '8-rights' => [ - 'title' => - '8. Ποια είναι τα δικαιώματά σας και πώς μπορείτε να τα ασκήσετε;', + 'title' => '8. Ποια είναι τα δικαιώματά σας και πώς μπορείτε να τα ασκήσετε;', 'items' => [ - '1' => - 'Έχετε συγκεκριμένα δικαιώματα ως «υποκείμενο δεδομένων» σύμφωνα με το κεφάλαιο III (άρθρα 14-25) του κανονισμού (ΕΕ) 2018/1725, ιδίως το δικαίωμα πρόσβασης, διόρθωσης ή διαγραφής των προσωπικών σας δεδομένων και το δικαίωμα περιορισμού της επεξεργασίας των προσωπικών δεδομένων σας. Σε ορισμένες περιπτώσεις, έχετε επίσης το δικαίωμα εναντίωσης στην επεξεργασία ή το δικαίωμα στη φορητότητα των δεδομένων.
', - '2' => - 'Έχετε συναινέσει να παρέχετε τα προσωπικά σας δεδομένα σε εμάς για την παρούσα πράξη επεξεργασίας και μπορείτε να ανακαλέσετε τη συγκατάθεσή σας ανά πάσα στιγμή, ειδοποιώντας τον υπεύθυνο επεξεργασίας δεδομένων. Η ανάκληση της συγκατάθεσης δεν θα επηρεάσει τη νομιμότητα της επεξεργασίας που πραγματοποιήθηκε πριν από την ανάκληση της συγκατάθεσης.
', - '3' => - 'Μπορείτε να ασκήσετε τα δικαιώματά σας, επικοινωνώντας με τον υπεύθυνο επεξεργασίας δεδομένων ή, σε περίπτωση διαμάχης, με τον υπεύθυνο προστασίας δεδομένων. Εάν είναι απαραίτητο, μπορείτε επίσης να απευθυνθείτε στον Ευρωπαίο Επόπτη Προστασίας Δεδομένων. Τα στοιχεία επικοινωνίας τους δίνονται στην ενότητα 9 παρακάτω.
' - ] + '1' => 'Έχετε συγκεκριμένα δικαιώματα ως «υποκείμενο δεδομένων» σύμφωνα με το κεφάλαιο III (άρθρα 14-25) του κανονισμού (ΕΕ) 2018/1725, ιδίως το δικαίωμα πρόσβασης, διόρθωσης ή διαγραφής των προσωπικών σας δεδομένων και το δικαίωμα περιορισμού της επεξεργασίας των προσωπικών δεδομένων σας. Σε ορισμένες περιπτώσεις, έχετε επίσης το δικαίωμα εναντίωσης στην επεξεργασία ή το δικαίωμα στη φορητότητα των δεδομένων.
', + '2' => 'Έχετε συναινέσει να παρέχετε τα προσωπικά σας δεδομένα σε εμάς για την παρούσα πράξη επεξεργασίας και μπορείτε να ανακαλέσετε τη συγκατάθεσή σας ανά πάσα στιγμή, ειδοποιώντας τον υπεύθυνο επεξεργασίας δεδομένων. Η ανάκληση της συγκατάθεσης δεν θα επηρεάσει τη νομιμότητα της επεξεργασίας που πραγματοποιήθηκε πριν από την ανάκληση της συγκατάθεσης.
', + '3' => 'Μπορείτε να ασκήσετε τα δικαιώματά σας, επικοινωνώντας με τον υπεύθυνο επεξεργασίας δεδομένων ή, σε περίπτωση διαμάχης, με τον υπεύθυνο προστασίας δεδομένων. Εάν είναι απαραίτητο, μπορείτε επίσης να απευθυνθείτε στον Ευρωπαίο Επόπτη Προστασίας Δεδομένων. Τα στοιχεία επικοινωνίας τους δίνονται στην ενότητα 9 παρακάτω.
', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => '9. Στοιχεία επικοινωνίας', 'data-controller' => [ 'title' => '-Ο υπεύθυνος επεξεργασίας δεδομένων', - 'text' => - 'Εάν επιθυμείτε να ασκήσετε τα δικαιώματά σας σύμφωνα με τον Κανονισμό (ΕΕ) 2018/1725 ή αν έχετε παρατηρήσεις, ερωτήσεις ή ανησυχίες ή αν θέλετε να υποβάλετε μια καταγγελία σχετικά με τη συλλογή και χρήση των προσωπικών σας δεδομένων, επικοινωνήστε με τον υπεύθυνο επεξεργασίας δεδομένων,
', - 'address' => - 'Γενική Διεύθυνση Επικοινωνιακών Δικτύων, Περιεχομένου και Τεχνολογιών, Μονάδα G2Εάν επιθυμείτε να ασκήσετε τα δικαιώματά σας σύμφωνα με τον Κανονισμό (ΕΕ) 2018/1725 ή αν έχετε παρατηρήσεις, ερωτήσεις ή ανησυχίες ή αν θέλετε να υποβάλετε μια καταγγελία σχετικά με τη συλλογή και χρήση των προσωπικών σας δεδομένων, επικοινωνήστε με τον υπεύθυνο επεξεργασίας δεδομένων,
', + 'address' => 'Γενική Διεύθυνση Επικοινωνιακών Δικτύων, Περιεχομένου και Τεχνολογιών, Μονάδα G2Μπορείτε να επικοινωνήσετε με τον υπεύθυνο προστασίας δεδομένων (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) σχετικά με θέματα που αφορούν την επεξεργασία των προσωπικών σας δεδομένων σύμφωνα με τον κανονισμό (ΕΕ) 2018/1725.
' + 'text' => 'Μπορείτε να επικοινωνήσετε με τον υπεύθυνο προστασίας δεδομένων (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) σχετικά με θέματα που αφορούν την επεξεργασία των προσωπικών σας δεδομένων σύμφωνα με τον κανονισμό (ΕΕ) 2018/1725.
', ], 'european-data-protection' => [ 'title' => '-Ο Ευρωπαίος Επόπτης Προστασίας Δεδομένων (ΕΕΠΔ)', - 'text' => - 'Έχετε δικαίωμα προσφυγής (δηλ. μπορείτε να υποβάλετε καταγγελία) στον Ευρωπαίο Επόπτη Προστασίας Δεδομένων (edps@edps.europa.eu) εάν θεωρήσετε ότι παραβιάστηκαν τα δικαιώματά σας βάσει του κανονισμού (ΕΕ) 2018/1725, ως αποτέλεσμα της επεξεργασίας των προσωπικών σας δεδομένων από τον υπεύθυνο επεξεργασίας δεδομένων.
' - ] - ] + 'text' => 'Έχετε δικαίωμα προσφυγής (δηλ. μπορείτε να υποβάλετε καταγγελία) στον Ευρωπαίο Επόπτη Προστασίας Δεδομένων (edps@edps.europa.eu) εάν θεωρήσετε ότι παραβιάστηκαν τα δικαιώματά σας βάσει του κανονισμού (ΕΕ) 2018/1725, ως αποτέλεσμα της επεξεργασίας των προσωπικών σας δεδομένων από τον υπεύθυνο επεξεργασίας δεδομένων.
', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/el/remote-teaching.php b/resources/lang/el/remote-teaching.php index b0b66e7d9..63c04218e 100644 --- a/resources/lang/el/remote-teaching.php +++ b/resources/lang/el/remote-teaching.php @@ -1,73 +1,66 @@ "διδασκαλία εξ αποστάσεως", - "intro" => [ - "title" => "Εβδομάδα Προγραμματισμού και διδασκαλία εξ αποστάσεως", - "text" => "Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση μπορεί να αποτελέσει μεγάλη πρόκληση για τους εκπαιδευτικούς και τους εκπαιδευόμενους και υπάρχουν πολλά εμπόδια που πρέπει να ξεπεραστούν. Ωστόσο, η διδασκαλία προγραμματισμού, υπολογιστικής σκέψης —ακόμη και ρομποτικής— δεν χρειάζεται να σταματήσει, επειδή οι μαθητές σας είναι στο σπίτι. Ας δούμε μερικές συμβουλές και πόρους που ελπίζουμε ότι θα σας βοηθήσουν.", - "points" => [ - 1 => "πρόκειται για μια συλλογή σύντομων βίντεο με υλικά για ιδιοκατασκευές, παζλ, παιχνίδια και προκλήσεις προγραμματισμού για καθημερινή χρήση τόσο μέσα στην οικογένεια όσο και στο σχολείο.", - 2 => ["Προγραμματισμός χωρίς σύνδεση στο διαδίκτυο","εδώ θα βρείτε διάφορες δραστηριότητες που μπορείτε εύκολα να κάνετε στο σπίτι για να μάθετε ή να διδάξετε προγραμματισμό με υλικά καθημερινής χρήσης."], + 'remote-teaching' => 'διδασκαλία εξ αποστάσεως', + 'intro' => [ + 'title' => 'Εβδομάδα Προγραμματισμού και διδασκαλία εξ αποστάσεως', + 'text' => 'Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση μπορεί να αποτελέσει μεγάλη πρόκληση για τους εκπαιδευτικούς και τους εκπαιδευόμενους και υπάρχουν πολλά εμπόδια που πρέπει να ξεπεραστούν. Ωστόσο, η διδασκαλία προγραμματισμού, υπολογιστικής σκέψης —ακόμη και ρομποτικής— δεν χρειάζεται να σταματήσει, επειδή οι μαθητές σας είναι στο σπίτι. Ας δούμε μερικές συμβουλές και πόρους που ελπίζουμε ότι θα σας βοηθήσουν.', + 'points' => [ + 1 => 'πρόκειται για μια συλλογή σύντομων βίντεο με υλικά για ιδιοκατασκευές, παζλ, παιχνίδια και προκλήσεις προγραμματισμού για καθημερινή χρήση τόσο μέσα στην οικογένεια όσο και στο σχολείο.', + 2 => ['Προγραμματισμός χωρίς σύνδεση στο διαδίκτυο', 'εδώ θα βρείτε διάφορες δραστηριότητες που μπορείτε εύκολα να κάνετε στο σπίτι για να μάθετε ή να διδάξετε προγραμματισμό με υλικά καθημερινής χρήσης.'], 3 => [ - "Εκπαιδευτικές ενότητες", - "δώ θα βρείτε «εκπαιδευτικές ενότητες» ή εκπαιδευτικά προγράμματα για τη βιώσιμη ανάπτυξη και την τεχνητή νοημοσύνη τα οποία περιλαμβάνουν στα σχέδια μαθημάτων τους διδακτικές ενότητες εξ αποστάσεως." + 'Εκπαιδευτικές ενότητες', + 'δώ θα βρείτε «εκπαιδευτικές ενότητες» ή εκπαιδευτικά προγράμματα για τη βιώσιμη ανάπτυξη και την τεχνητή νοημοσύνη τα οποία περιλαμβάνουν στα σχέδια μαθημάτων τους διδακτικές ενότητες εξ αποστάσεως.', ], 4 => [ - "Αποθετήριο πόρων", - "πολλοί από τους πόρους του αποθετηρίου μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν σε σενάρια διδασκαλίας εξ αποστάσεως. Μπορείτε να βρείτε πόρους για να διδάξετε προγραμματισμό ή για να μάθετε προγραμματισμό." + 'Αποθετήριο πόρων', + 'πολλοί από τους πόρους του αποθετηρίου μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν σε σενάρια διδασκαλίας εξ αποστάσεως. Μπορείτε να βρείτε πόρους για να διδάξετε προγραμματισμό ή για να μάθετε προγραμματισμό.', ], 5 => [ - "Διαδικτυακά σεμινάρια προγραμματισμού από το σπίτι", - "γνωρίζατε ότι η Εβδομάδα Προγραμματισμού διοργάνωσε διάφορα διαδικτυακά σεμινάρια για το πώς να μάθετε και να διδάξετε προγραμματισμό από το σπίτι; Ρίξτε μια ματιά!" - ] - + 'Διαδικτυακά σεμινάρια προγραμματισμού από το σπίτι', + 'γνωρίζατε ότι η Εβδομάδα Προγραμματισμού διοργάνωσε διάφορα διαδικτυακά σεμινάρια για το πώς να μάθετε και να διδάξετε προγραμματισμό από το σπίτι; Ρίξτε μια ματιά!', + ], - ] + ], ], - "tips" => [ - "title" => "7 συμβουλές για εξ αποστάσεως διδασκαλία προγραμματισμού", - "points" => [ + 'tips' => [ + 'title' => '7 συμβουλές για εξ αποστάσεως διδασκαλία προγραμματισμού', + 'points' => [ 1 => [ - "Εξοικειωθείτε με τις έννοιες, τη γλώσσα προγραμματισμού και το λογισμικό", - "παρόλο που οι μαθητές μπορούν να μάθουν συγγραφή κώδικα και προγραμματισμό σχεδόν αυτόνομα με τη μέθοδο δοκιμής-σφάλματος, εσείς θα πρέπει να τους καθοδηγήσετε και να τους βοηθήσετε να εντοπίσουν λάθη στη σύνταξή τους. Να είστε έτοιμοι να αλλάξετε και να προσαρμοστείτε αν ένα ψηφιακό εργαλείο ή μια γλώσσα προγραμματισμού δεν φέρει τα μαθησιακά αποτελέσματα που αναμένατε." + 'Εξοικειωθείτε με τις έννοιες, τη γλώσσα προγραμματισμού και το λογισμικό', + 'παρόλο που οι μαθητές μπορούν να μάθουν συγγραφή κώδικα και προγραμματισμό σχεδόν αυτόνομα με τη μέθοδο δοκιμής-σφάλματος, εσείς θα πρέπει να τους καθοδηγήσετε και να τους βοηθήσετε να εντοπίσουν λάθη στη σύνταξή τους. Να είστε έτοιμοι να αλλάξετε και να προσαρμοστείτε αν ένα ψηφιακό εργαλείο ή μια γλώσσα προγραμματισμού δεν φέρει τα μαθησιακά αποτελέσματα που αναμένατε.', + ], + 2 => [ + 'Ενδυναμώστε τους μαθητές', + 'βοηθήστε τους μαθητές σας να αξιοποιήσουν πλήρως τις δυνατότητές τους, παρέχοντας ενδιαφέροντα και ουσιαστικά μαθήματα. Αφήστε τους να εξερευνήσουν τις δεξιότητες και τη δημιουργικότητά τους, δίνοντάς τους τη δυνατότητα να επιλέγουν τα δικά τους σχέδια και αποτελέσματα. Επιπλέον, σας συνιστούμε να είστε ρεαλιστές και να ορίζετε στόχους που μπορούν να επιτευχθούν από τους μαθητές σας.', ], - 2 => - [ - "Ενδυναμώστε τους μαθητές", - "βοηθήστε τους μαθητές σας να αξιοποιήσουν πλήρως τις δυνατότητές τους, παρέχοντας ενδιαφέροντα και ουσιαστικά μαθήματα. Αφήστε τους να εξερευνήσουν τις δεξιότητες και τη δημιουργικότητά τους, δίνοντάς τους τη δυνατότητα να επιλέγουν τα δικά τους σχέδια και αποτελέσματα. Επιπλέον, σας συνιστούμε να είστε ρεαλιστές και να ορίζετε στόχους που μπορούν να επιτευχθούν από τους μαθητές σας." - ], 3 => [ - "Ενθαρρύνετε τους μαθητές να εργάζονται σε ομάδες", - "ο προγραμματισμός σε ομάδες δεν είναι μόνο πιο διασκεδαστικός, αλλά βοηθά επίσης τους μαθητές να επιτύχουν πιο σύνθετα και δημιουργικά έργα. Επιπλέον, η εξ αποστάσεως μάθηση μπορεί να σημαίνει απομόνωση για ορισμένους μαθητές, και η ομαδική εργασία μπορεί να το αποτρέψει αυτό. Για παράδειγμα, θα μπορούσατε να δημιουργήσετε διαδικτυακές αίθουσες συσκέψεων όπου οι μαθητές σας θα μπορούν να συγκεντρώνονται σε ομάδες ή να οργανώσετε μια αξιολόγηση από ομοτίμους, καλώντας τους μαθητές να δώσουν και να λάβουν εποικοδομητικά σχόλια για τα έργα των άλλων. -"], + 'Ενθαρρύνετε τους μαθητές να εργάζονται σε ομάδες', + 'ο προγραμματισμός σε ομάδες δεν είναι μόνο πιο διασκεδαστικός, αλλά βοηθά επίσης τους μαθητές να επιτύχουν πιο σύνθετα και δημιουργικά έργα. Επιπλέον, η εξ αποστάσεως μάθηση μπορεί να σημαίνει απομόνωση για ορισμένους μαθητές, και η ομαδική εργασία μπορεί να το αποτρέψει αυτό. Για παράδειγμα, θα μπορούσατε να δημιουργήσετε διαδικτυακές αίθουσες συσκέψεων όπου οι μαθητές σας θα μπορούν να συγκεντρώνονται σε ομάδες ή να οργανώσετε μια αξιολόγηση από ομοτίμους, καλώντας τους μαθητές να δώσουν και να λάβουν εποικοδομητικά σχόλια για τα έργα των άλλων. +', ], 4 => [ - "Εξερευνήστε το ανοικτό λογισμικό και τις δωρεάν διαδικτυακές πλατφόρμες για να μάθετε πώς να προγραμματίζετε", - "υπάρχουν πολλοί πόροι υψηλής ποιότητας για να διδαχθείτε και για να διδάξετε προγραμματισμό. Οι πόροι οποίοι είναι προηγμένοι αλλά εξακολουθούν να είναι εύχρηστοι. Πρόκειται για δωρεάν εργαλεία που μπορούν να χρησιμοποιούν οι μαθητές σας χωρίς να χρειάζεται να αγοράσουν άδειες ή να τηλεφορτώσουν λογισμικό. Τα περισσότερα από αυτά μπορείτε να τα βρείτε στο αποθετήριο της Εβδομάδας Προγραμματισμού, π.χ., Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi και τα λοιπά. Όπως είδαμε στις εκπαιδευτικές ενότητεςτης Εβδομάδας Προγραμματισμού, μπορείτε να εφαρμόσετε τα εργαλεία αυτά σε οποιοδήποτε θέμα!" + 'Εξερευνήστε το ανοικτό λογισμικό και τις δωρεάν διαδικτυακές πλατφόρμες για να μάθετε πώς να προγραμματίζετε', + 'υπάρχουν πολλοί πόροι υψηλής ποιότητας για να διδαχθείτε και για να διδάξετε προγραμματισμό. Οι πόροι οποίοι είναι προηγμένοι αλλά εξακολουθούν να είναι εύχρηστοι. Πρόκειται για δωρεάν εργαλεία που μπορούν να χρησιμοποιούν οι μαθητές σας χωρίς να χρειάζεται να αγοράσουν άδειες ή να τηλεφορτώσουν λογισμικό. Τα περισσότερα από αυτά μπορείτε να τα βρείτε στο αποθετήριο της Εβδομάδας Προγραμματισμού, π.χ., Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi και τα λοιπά. Όπως είδαμε στις εκπαιδευτικές ενότητεςτης Εβδομάδας Προγραμματισμού, μπορείτε να εφαρμόσετε τα εργαλεία αυτά σε οποιοδήποτε θέμα!', ], 5 => [ - "Βάλτε στη διδασκαλία σας το παιχνίδι", - "τα πρώτα σας βήματα στον προγραμματισμό θα πρέπει να είναι ευχάριστα και διασκεδαστικά, και παρόλο που μπορεί αυτή τη φορά να μην έχετε την ευκαιρία να μοιραστείτε αυτή την ευχαρίστηση με κάποιον άλλον από κοντά, υπάρχουν τρόποι να παίξετε και να διασκεδάσετε μαζί! Για παράδειγμα, μπορείτε να προτείνετε στους μαθητές σας να κάνουν ένα διάλειμμα από το μάθημα για να έρθουν κοντά και να παίξουν μαζί το CodyColor, ένα εκπαιδευτικό παιχνίδι με πολλούς παίκτες που έχει σχεδιαστεί έτσι ώστε οι μαθητές να διδάσκονται υπολογιστική σκέψη παίζοντας." + 'Βάλτε στη διδασκαλία σας το παιχνίδι', + 'τα πρώτα σας βήματα στον προγραμματισμό θα πρέπει να είναι ευχάριστα και διασκεδαστικά, και παρόλο που μπορεί αυτή τη φορά να μην έχετε την ευκαιρία να μοιραστείτε αυτή την ευχαρίστηση με κάποιον άλλον από κοντά, υπάρχουν τρόποι να παίξετε και να διασκεδάσετε μαζί! Για παράδειγμα, μπορείτε να προτείνετε στους μαθητές σας να κάνουν ένα διάλειμμα από το μάθημα για να έρθουν κοντά και να παίξουν μαζί το CodyColor, ένα εκπαιδευτικό παιχνίδι με πολλούς παίκτες που έχει σχεδιαστεί έτσι ώστε οι μαθητές να διδάσκονται υπολογιστική σκέψη παίζοντας.', ], 6 => [ - "Μιμηθείτε την πραγματική αλληλεπίδραση στην τάξη", - "η τεχνολογία μάς επιτρέπει να αναπαράγουμε τουλάχιστον εν μέρει το είδος της αλληλεπίδρασης που θα αναπτυσσόταν στην τάξη. Μπορείτε να ενθαρρύνετε τους μαθητές σας να χρησιμοποιούν την κάμερά τους σε συγκεκριμένες χρονικές στιγμές, να σηκώνουν το χέρι τους εικονικά, να υποβάλλουν ερωτήσεις πρόσωπο με πρόσωπο ή στο πλαίσιο συνομιλίας, να απαντούν σε ψηφιακές δημοσκοπήσεις και κουίζ κ.λπ. Ορισμένα δωρεάν ψηφιακά εργαλεία που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για τον σκοπό αυτόν είναι τα εξής: Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting ή Jitsi για ζωντανά μαθήματα στην τάξη, και Kahoot, Mentimeter ή Google Forms για κουίζ και αλληλεπίδραση στην τάξη. Τα εργαλεία αυτά θα βοηθήσουν τους μαθητές να αισθάνονται ότι βρίσκονται στην τάξη και να νιώθουν κοντά με τους ομοίους τους", + 'Μιμηθείτε την πραγματική αλληλεπίδραση στην τάξη', + 'η τεχνολογία μάς επιτρέπει να αναπαράγουμε τουλάχιστον εν μέρει το είδος της αλληλεπίδρασης που θα αναπτυσσόταν στην τάξη. Μπορείτε να ενθαρρύνετε τους μαθητές σας να χρησιμοποιούν την κάμερά τους σε συγκεκριμένες χρονικές στιγμές, να σηκώνουν το χέρι τους εικονικά, να υποβάλλουν ερωτήσεις πρόσωπο με πρόσωπο ή στο πλαίσιο συνομιλίας, να απαντούν σε ψηφιακές δημοσκοπήσεις και κουίζ κ.λπ. Ορισμένα δωρεάν ψηφιακά εργαλεία που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για τον σκοπό αυτόν είναι τα εξής: Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting ή Jitsi για ζωντανά μαθήματα στην τάξη, και Kahoot, Mentimeter ή Google Forms για κουίζ και αλληλεπίδραση στην τάξη. Τα εργαλεία αυτά θα βοηθήσουν τους μαθητές να αισθάνονται ότι βρίσκονται στην τάξη και να νιώθουν κοντά με τους ομοίους τους', ], - 7 => [ - "Εξασφαλίστε τη διαθεσιμότητα και την οικονομική προσιτότητα των υλικών", - "βεβαιωθείτε ότι τα μαθήματα προγραμματισμού είναι ρεαλιστικά και ότι μπορούν να συμμετέχουν όλοι, διασφαλίζοντας ότι τα απαιτούμενα υλικά είναι εύκολο να βρεθούν σε οποιοδήποτε νοικοκυριό και ότι είτε όλοι οι μαθητές μπορούν να τα καταφέρουν είτε ότι κάνετε τις κατάλληλες προσαρμογές για εκείνους που ίσως να μη τα καταφέρουν. Για παράδειγμα, για τις δραστηριότητες προγραμματισμού χωρίς σύνδεση στο διαδίκτυο απαιτούνται φθηνά υλικά όπως ψαλίδι, χαρτί ή μαρκαδόροι. Όταν ασχολείστε με διαδικτυακές ασκήσεις προγραμματισμού, βεβαιωθείτε ότι όλοι οι μαθητές έχουν στο σπίτι τους πρόσβαση σε ταμπλέτα ή υπολογιστή και αξιόπιστη σύνδεση στο διαδίκτυο." - - ] + 'Εξασφαλίστε τη διαθεσιμότητα και την οικονομική προσιτότητα των υλικών', + 'βεβαιωθείτε ότι τα μαθήματα προγραμματισμού είναι ρεαλιστικά και ότι μπορούν να συμμετέχουν όλοι, διασφαλίζοντας ότι τα απαιτούμενα υλικά είναι εύκολο να βρεθούν σε οποιοδήποτε νοικοκυριό και ότι είτε όλοι οι μαθητές μπορούν να τα καταφέρουν είτε ότι κάνετε τις κατάλληλες προσαρμογές για εκείνους που ίσως να μη τα καταφέρουν. Για παράδειγμα, για τις δραστηριότητες προγραμματισμού χωρίς σύνδεση στο διαδίκτυο απαιτούνται φθηνά υλικά όπως ψαλίδι, χαρτί ή μαρκαδόροι. Όταν ασχολείστε με διαδικτυακές ασκήσεις προγραμματισμού, βεβαιωθείτε ότι όλοι οι μαθητές έχουν στο σπίτι τους πρόσβαση σε ταμπλέτα ή υπολογιστή και αξιόπιστη σύνδεση στο διαδίκτυο.', + ], ], - "conclusion" => "Πώς μαθαίνετε και διδάσκετε συγγραφή κώδικα και προγραμματισμό σε περιβάλλοντα διδασκαλίας εξ αποστάσεως; Έχετε συμβουλές για άλλους επαγγελματίες του τομέα της εκπαίδευσης; Προσθέστε ένα σχόλιο στο παρακάτω φόρουμ!" - ] + 'conclusion' => 'Πώς μαθαίνετε και διδάσκετε συγγραφή κώδικα και προγραμματισμό σε περιβάλλοντα διδασκαλίας εξ αποστάσεως; Έχετε συμβουλές για άλλους επαγγελματίες του τομέα της εκπαίδευσης; Προσθέστε ένα σχόλιο στο παρακάτω φόρουμ!', + ], ]; - - - diff --git a/resources/lang/el/report.php b/resources/lang/el/report.php index b0eea5e97..6bf004026 100644 --- a/resources/lang/el/report.php +++ b/resources/lang/el/report.php @@ -25,27 +25,25 @@ 'label' => 'Αριθμός συμμετεχόντων', ], 'average_participant_age' => [ - 'label'=>'Μέσος όρος ηλικίας συμμετεχόντων', + 'label' => 'Μέσος όρος ηλικίας συμμετεχόντων', ], 'percentage_of_females' => [ 'label' => 'Ποσοστό κοριτσιών/γυναικών', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'label' => 'Κωδικός συμμετοχής στην πρόκληση Codeweek for all', - 'help' => 'Μπορείς να συμπληρώσεις εδώ τον κωδικό της πρόκλησης Codeweek4All, εάν έχεις. Εάν δεν συμμετέχεις, απλώς αγνόησέ αυτό το πεδίο.' + 'help' => 'Μπορείς να συμπληρώσεις εδώ τον κωδικό της πρόκλησης Codeweek4All, εάν έχεις. Εάν δεν συμμετέχεις, απλώς αγνόησέ αυτό το πεδίο.', ], 'name_for_certificate' => [ 'label' => 'Όνομα για πιστοποιητικό', - 'help' => 'Άλλαξέ το με το όνομα του διοργανωτή της εκδήλωσης, για τον οποίο θα εκδοθεί πιστοποιητικό συμμετοχής στην Εβδομάδα Προγραμματισμού. Παρακαλούμε χρησιμοποίησε μόνο ASCII (λατινικούς) χαρακτήρες. Οι χαρακτήρες με τόνους, διαλυτικά και συναφή δεν υποστηρίζονται.' + 'help' => 'Άλλαξέ το με το όνομα του διοργανωτή της εκδήλωσης, για τον οποίο θα εκδοθεί πιστοποιητικό συμμετοχής στην Εβδομάδα Προγραμματισμού. Παρακαλούμε χρησιμοποίησε μόνο ASCII (λατινικούς) χαρακτήρες. Οι χαρακτήρες με τόνους, διαλυτικά και συναφή δεν υποστηρίζονται.', ], 'submit' => 'Υποβολή αναφοράς εκδήλωσης', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Ευχαριστούμε για την υποβολή της αναφοράς της εκδήλωσής σου!', - 'certificate_ready'=>'Το πιστοποιητικό σου είναι έτοιμο.', - 'download_button'=>'Πάτησε εδώ για λήψη.', - 'back_events'=>'Επιστροφή στην εκδήλωσή σου' - ] - - + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Ευχαριστούμε για την υποβολή της αναφοράς της εκδήλωσής σου!', + 'certificate_ready' => 'Το πιστοποιητικό σου είναι έτοιμο.', + 'download_button' => 'Πάτησε εδώ για λήψη.', + 'back_events' => 'Επιστροφή στην εκδήλωσή σου', + ], ]; diff --git a/resources/lang/el/resources.php b/resources/lang/el/resources.php index edfa84692..cd7540a53 100644 --- a/resources/lang/el/resources.php +++ b/resources/lang/el/resources.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Αναζήτηση πόρων', @@ -17,11 +16,11 @@ 'how_to_organise_an_activity' => 'Πώς να διοργανώσεις μια δραστηριότητα;', 'resources' => [ 'languages' => [ - 'Russian'=>'Ρωσικά', - 'Norwegian'=>'Νορβηγικά', - 'Mandarin'=>'Μανδαρινικά', - 'Japanese'=>'Ιαπωνικά', - 'All targeted languages' => 'Όλες οι στοχευμένες γλώσσες' + 'Russian' => 'Ρωσικά', + 'Norwegian' => 'Νορβηγικά', + 'Mandarin' => 'Μανδαρινικά', + 'Japanese' => 'Ιαπωνικά', + 'All targeted languages' => 'Όλες οι στοχευμένες γλώσσες', ], 'levels' => [ 'Beginner' => 'Επίπεδο αρχαρίου', @@ -32,7 +31,7 @@ 'Lower secondary school (12-16)' => 'Δευτεροβάθμια εκπαίδευση/Γυμνάσιο (12-16)', 'Upper secondary school (16-18)' => 'Δευτεροβάθμια εκπαίδευση/Λύκειο (16-18)', 'Higher Education' => 'Ανώτατη εκπαίδευση', - 'Other' => 'Άλλο' + 'Other' => 'Άλλο', ], 'subjects' => [ 'Art' => 'Τέχνη', @@ -52,7 +51,7 @@ 'Physics' => 'Φυσική', 'Coding' => 'Συγγραφή κώδικα', 'Special Education Needs' => 'Ανάγκες ειδικής εκπαίδευσης', - 'Other' => 'Άλλο' + 'Other' => 'Άλλο', ], 'types' => [ 'Tutorial' => 'Μάθημα', @@ -67,7 +66,7 @@ 'Toolkit' => 'Εργαλειοθήκη', 'Other' => 'Άλλο', 'Lesson Plan' => 'Πλάνο μαθήματος', - 'Guide' => 'Οδηγός' + 'Guide' => 'Οδηγός', ], 'categories' => [ 'Coding' => 'Συγγραφή κώδικα', @@ -77,9 +76,8 @@ 'Making' => 'Κατασκευές', 'Tinkering' => 'Μαστορέματα', 'Unplugged Activities' => 'Δραστηριότητες χωρίς σύνδεση στο διαδίκτυο', - 'Other' => 'Άλλο' - ] - ] - + 'Other' => 'Άλλο', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/el/school.php b/resources/lang/el/school.php index e728eb0be..42c74c47a 100644 --- a/resources/lang/el/school.php +++ b/resources/lang/el/school.php @@ -13,16 +13,15 @@ | */ - 'name' => 'Όνομα σχολείου', - 'location' => 'Τοποθεσία σχολείου', - 'description' => 'Περιγραφή σχολείου', - 'school' => 'Σχολείο', - 'add' => 'Προσθήκη', - 'list' => 'Καταχώριση', + 'name' => 'Όνομα σχολείου', + 'location' => 'Τοποθεσία σχολείου', + 'description' => 'Περιγραφή σχολείου', + 'school' => 'Σχολείο', + 'add' => 'Προσθήκη', + 'list' => 'Καταχώριση', 'required' => [ - 'name'=>'Το όνομα σχολείου είναι υποχρεωτικό πεδίο', - 'location'=>'Η τοποθεσία σχολείου είναι υποχρεωτικό πεδίο', - ] - + 'name' => 'Το όνομα σχολείου είναι υποχρεωτικό πεδίο', + 'location' => 'Η τοποθεσία σχολείου είναι υποχρεωτικό πεδίο', + ], ]; diff --git a/resources/lang/el/schools.php b/resources/lang/el/schools.php index 8c8c13b41..307960ee1 100644 --- a/resources/lang/el/schools.php +++ b/resources/lang/el/schools.php @@ -14,53 +14,52 @@ */ 'title' => 'ΜΙΛΗΣΤE ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ', '1' => [ - "title1" => "Γιατί θα πρέπει να εισάγεις τον προγραμματισμό στην τάξη σου;", - "title2" => "Πώς μπορεί ο προγραμματισμός να βοηθήσει τους μαθητές σου; Τι όφελος μπορεί να έχεις εσύ ως εκπαιδευτικός;", - "content" => [ - "Πιστεύουμε ότι ο βασικός γραμματισμός όλων σε μια ψηφιακή εποχή πρέπει να περιλαμβάνει την κατανόηση του προγραμματισμού και την ανάπτυξη καίριων ικανοτήτων που σχετίζονται με την υπολογιστική σκέψη, όπως είναι η επίλυση προβλημάτων, η συνεργασία και οι δεξιότητες ανάλυσης.", - "Η εκμάθηση της συγγραφής κώδικα μπορεί να δώσει ώθηση στους μαθητές σου έτσι ώστε να βρεθούν στο προσκήνιο μιας κοινωνίας ψηφιακών ικανοτήτων, να κατανοήσουν καλύτερα τον κόσμο που τους περιβάλλει και να έχουν περισσότερες ευκαιρίες επιτυχίας στην προσωπική και επαγγελματική ζωή τους.", - "Η Εβδομάδα Προγραμματισμού προσφέρει σε όλους τους μαθητές τη δυνατότητα να κάνουν τα πρώτα τους βήματα ως δημιουργοί ψηφιακού περιεχομένου, παρέχοντας δωρεάν σε σχολεία και δασκάλους ευκαιρίες επαγγελματικής ανάπτυξης, εκπαιδευτικό υλικό, διεθνείς προκλήσεις και ευκαιρίες ανταλλαγών." + 'title1' => 'Γιατί θα πρέπει να εισάγεις τον προγραμματισμό στην τάξη σου;', + 'title2' => 'Πώς μπορεί ο προγραμματισμός να βοηθήσει τους μαθητές σου; Τι όφελος μπορεί να έχεις εσύ ως εκπαιδευτικός;', + 'content' => [ + 'Πιστεύουμε ότι ο βασικός γραμματισμός όλων σε μια ψηφιακή εποχή πρέπει να περιλαμβάνει την κατανόηση του προγραμματισμού και την ανάπτυξη καίριων ικανοτήτων που σχετίζονται με την υπολογιστική σκέψη, όπως είναι η επίλυση προβλημάτων, η συνεργασία και οι δεξιότητες ανάλυσης.', + 'Η εκμάθηση της συγγραφής κώδικα μπορεί να δώσει ώθηση στους μαθητές σου έτσι ώστε να βρεθούν στο προσκήνιο μιας κοινωνίας ψηφιακών ικανοτήτων, να κατανοήσουν καλύτερα τον κόσμο που τους περιβάλλει και να έχουν περισσότερες ευκαιρίες επιτυχίας στην προσωπική και επαγγελματική ζωή τους.', + 'Η Εβδομάδα Προγραμματισμού προσφέρει σε όλους τους μαθητές τη δυνατότητα να κάνουν τα πρώτα τους βήματα ως δημιουργοί ψηφιακού περιεχομένου, παρέχοντας δωρεάν σε σχολεία και δασκάλους ευκαιρίες επαγγελματικής ανάπτυξης, εκπαιδευτικό υλικό, διεθνείς προκλήσεις και ευκαιρίες ανταλλαγών.', + ], + 'button' => [ + 'label' => 'Θέλεις να ξεκινήσεις αμέσως; Εγγράψου εδώ!', ], - "button" => [ - "label" => "Θέλεις να ξεκινήσεις αμέσως; Εγγράψου εδώ!", - ] ], '2' => [ - "title1" => "Έτοιμος/η να δηλώσεις συμμετοχή;", - "title2" => "Διοργάνωσε ένα μάθημα, ένα σεμινάριο κατάρτισης ή μια εκδήλωση, και καρφίτσωσέ την στον χάρτη.", - "content" => [ - "Είτε έχεις γνώσεις στη συγγραφή κώδικα ή στον προγραμματισμό είτε όχι, μπορείς εύκολα να διοργανώσεις ένα μάθημα στην τάξη σου, μια ημέρα γνωριμίας ή μια εκδήλωση στο σχολείο σου. Απλώς βρες μια ημερομηνία και καταχώρισε τη δραστηριότητά σου στον παρακάτω χάρτη. Αν πιστεύεις ότι χρειάζεσαι υποστήριξη για την προετοιμασία ενός μαθήματος προγραμματισμού, προχώρησε απευθείας στην επόμενη ενότητα.", - "Δες ορισμένα παραδείγματα δραστηριοτήτων που διοργανώνονται κάνοντας περιήγηση στον παρακάτω χάρτη και προσθέστε τις δικές σας δραστηριότητες ακολουθώντας το παράδειγμα χιλιάδων άλλων συναδέλφων εκπαιδευτών σε όλη την Ευρώπη και τον κόσμο:" + 'title1' => 'Έτοιμος/η να δηλώσεις συμμετοχή;', + 'title2' => 'Διοργάνωσε ένα μάθημα, ένα σεμινάριο κατάρτισης ή μια εκδήλωση, και καρφίτσωσέ την στον χάρτη.', + 'content' => [ + 'Είτε έχεις γνώσεις στη συγγραφή κώδικα ή στον προγραμματισμό είτε όχι, μπορείς εύκολα να διοργανώσεις ένα μάθημα στην τάξη σου, μια ημέρα γνωριμίας ή μια εκδήλωση στο σχολείο σου. Απλώς βρες μια ημερομηνία και καταχώρισε τη δραστηριότητά σου στον παρακάτω χάρτη. Αν πιστεύεις ότι χρειάζεσαι υποστήριξη για την προετοιμασία ενός μαθήματος προγραμματισμού, προχώρησε απευθείας στην επόμενη ενότητα.', + 'Δες ορισμένα παραδείγματα δραστηριοτήτων που διοργανώνονται κάνοντας περιήγηση στον παρακάτω χάρτη και προσθέστε τις δικές σας δραστηριότητες ακολουθώντας το παράδειγμα χιλιάδων άλλων συναδέλφων εκπαιδευτών σε όλη την Ευρώπη και τον κόσμο:', ], - "button" => [ - "label" => "Έτοιμος/η να το προσπαθήσεις; Πρόσθεσε μια δραστηριότητα!", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Έτοιμος/η να το προσπαθήσεις; Πρόσθεσε μια δραστηριότητα!', + ], ], '3' => [ - "title1" => "Δεν έχεις εμπειρία στον προγραμματισμό; Μην ανησυχείς", - "title2" => "Τα εργαλεία μας σε βοηθούν να μυηθείς στον προγραμματισμό πριν τον μεταδόσεις στους μαθητές σου", - "content" => [ - "Αν επιθυμείς να εισάγεις τον προγραμματισμό στο μάθημά σου αλλά δεν ξέρεις από πού να αρχίσεις, μην ανησυχείς! Μια διεθνής ομάδα εκπαιδευτικών και ειδικών έχουν αναπτύξει μια σειρά από σύντομες ηλεκτρονικές εκπαιδευτικές ενότητες για να σε βοηθήσουν να ξεκινήσεις.", - "Δεν απαιτείται προηγούμενη εμπειρία στον προγραμματισμό για να παρακολουθήσεις τα εκπαιδευτικά προγράμματά μας!" + 'title1' => 'Δεν έχεις εμπειρία στον προγραμματισμό; Μην ανησυχείς', + 'title2' => 'Τα εργαλεία μας σε βοηθούν να μυηθείς στον προγραμματισμό πριν τον μεταδόσεις στους μαθητές σου', + 'content' => [ + 'Αν επιθυμείς να εισάγεις τον προγραμματισμό στο μάθημά σου αλλά δεν ξέρεις από πού να αρχίσεις, μην ανησυχείς! Μια διεθνής ομάδα εκπαιδευτικών και ειδικών έχουν αναπτύξει μια σειρά από σύντομες ηλεκτρονικές εκπαιδευτικές ενότητες για να σε βοηθήσουν να ξεκινήσεις.', + 'Δεν απαιτείται προηγούμενη εμπειρία στον προγραμματισμό για να παρακολουθήσεις τα εκπαιδευτικά προγράμματά μας!', ], - "button" => [ - "label" => "Πρόσβαση στις εκπαιδευτικές ενότητες", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Πρόσβαση στις εκπαιδευτικές ενότητες', + ], ], '4' => [ - "title1" => "Θέλεις να δοκιμάσεις μια ακόμα πρόκληση;", - "title2" => "Δημιούργησε ένα δίκτυο δραστηριοτήτων, συμπερίλαβε όσο περισσότερους μαθητές γίνεται, και κέρδισε το Πιστοποιητικό Αριστείας", - "content" => [ - "Οι προκλήσεις Code Week 4 All σε καλούν να ενώσεις τις δυνάμεις σου με άλλους εκπαιδευτικούς ή άλλα σχολεία και να συμμετέχεις σε μια διεθνή κοινότητα ατόμων με παρόμοιο τρόπο σκέψης, δίνοντας την ευκαιρία στους μαθητές να κάνουν τα πρώτα τους βήματα στον προγραμματισμό. Δημιούργησε μια συμμαχία που να περιλαμβάνει πάνω από 1 000 μαθητές και θα κερδίσεις το Πιστοποιητικό Αριστείας.", + 'title1' => 'Θέλεις να δοκιμάσεις μια ακόμα πρόκληση;', + 'title2' => 'Δημιούργησε ένα δίκτυο δραστηριοτήτων, συμπερίλαβε όσο περισσότερους μαθητές γίνεται, και κέρδισε το Πιστοποιητικό Αριστείας', + 'content' => [ + 'Οι προκλήσεις Code Week 4 All σε καλούν να ενώσεις τις δυνάμεις σου με άλλους εκπαιδευτικούς ή άλλα σχολεία και να συμμετέχεις σε μια διεθνή κοινότητα ατόμων με παρόμοιο τρόπο σκέψης, δίνοντας την ευκαιρία στους μαθητές να κάνουν τα πρώτα τους βήματα στον προγραμματισμό. Δημιούργησε μια συμμαχία που να περιλαμβάνει πάνω από 1 000 μαθητές και θα κερδίσεις το Πιστοποιητικό Αριστείας.', ], - "button" => [ - "label" => "Μάθε περισσότερα για την πρόκληση Code Week 4 All", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Μάθε περισσότερα για την πρόκληση Code Week 4 All', + ], ], - ]; diff --git a/resources/lang/el/scoreboard.php b/resources/lang/el/scoreboard.php index cf818424d..71f3fc551 100644 --- a/resources/lang/el/scoreboard.php +++ b/resources/lang/el/scoreboard.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Σε ποιες χώρες πραγματοποιούνται οι περισσότερες δραστηριότητες προγραμματισμού; ', - 'paragraph'=>'Η ταξινόμηση του πίνακα αποτελεσμάτων γίνεται με βάση τον αριθμό των καταχωρημένων εκδηλώσεων προγραμματισμού ανά πληθυσμό, οπότε μην εκπλήσσεσαι που βλέπεις μερικές από τις μικρότερες χώρες στις υψηλότερες θέσεις της λίστας!', - 'parcipating_with'=>'συμμετέχει με', - 'events'=>'εκδηλώσεις' + 'paragraph' => 'Η ταξινόμηση του πίνακα αποτελεσμάτων γίνεται με βάση τον αριθμό των καταχωρημένων εκδηλώσεων προγραμματισμού ανά πληθυσμό, οπότε μην εκπλήσσεσαι που βλέπεις μερικές από τις μικρότερες χώρες στις υψηλότερες θέσεις της λίστας!', + 'parcipating_with' => 'συμμετέχει με', + 'events' => 'εκδηλώσεις', ]; diff --git a/resources/lang/el/search.php b/resources/lang/el/search.php index 5070480b0..d99f57487 100644 --- a/resources/lang/el/search.php +++ b/resources/lang/el/search.php @@ -12,20 +12,20 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'audience_title'=>'ΚΟΙΝΟ', - 'theme_title'=>'ΘΕΜΑ', - + 'audience_title' => 'ΚΟΙΝΟ', + 'theme_title' => 'ΘΕΜΑ', + 'placeholder' => 'Αναζήτηση για όνομα εκδήλωσης ή ετικέτα', 'submit' => 'ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ', 'label_country' => 'ΕΠΙΛΟΓΗ ΧΩΡΑΣ', 'last_year_events' => [ 'label' => 'ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΨΗ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΠΕΡΑΣΜΕΝΩΝ ΕΤΩΝ', 'yes' => 'ΝΑΙ', - 'no' => 'ΟΧΙ' + 'no' => 'ΟΧΙ', ], 'search_counter' => 'αντιστοιχούν στα κριτήρια της αναζήτησής σου', - 'event'=>'εκδήλωση', - 'events'=>'εκδηλώσεις', + 'event' => 'εκδήλωση', + 'events' => 'εκδηλώσεις', 'year' => 'έτος', - 'audiences'=>'Κοινό','themes'=>'Θέματα','countries'=>'Χώρες','search_placeholder' => 'Εύρεση με βάση τον τίτλο ή την περιγραφή', + 'audiences' => 'Κοινό', 'themes' => 'Θέματα', 'countries' => 'Χώρες', 'search_placeholder' => 'Εύρεση με βάση τον τίτλο ή την περιγραφή', ]; diff --git a/resources/lang/el/snippets.php b/resources/lang/el/snippets.php index aea7175ef..2274e3b46 100644 --- a/resources/lang/el/snippets.php +++ b/resources/lang/el/snippets.php @@ -1,48 +1,46 @@ "Εδώ θα βρείτε τις προσεχείς προτεινόμενες δραστηριότητες της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού που υποδέχονται τους διαδικτυακούς συμμετέχοντες. Μπορείτε να φιλτράρετε ανά γλώσσα και ανά μήνα και, κάνοντας κλικ στο κουμπί «Προβολή», θα έχετε πρόσβαση σε όλα τα λεπτομερή στοιχεία σχετικά με τη δραστηριότητα και τα στοιχεία επικοινωνίας των διοργανωτών. Καλή διασκέδαση!", - "learn" => "Η συγγραφή κώδικα και ο προγραμματισμός είναι βασικές ικανότητες με όλο και μεγαλύτερη ζήτηση σε κάθε τομέα, και η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού θέλει να σας στηρίξει στην εκμάθηση αυτών των ικανοτήτων! Φυλλομετρήστε το αποθετήριό μας και βρείτε τον τέλειο πόρο για να ξεκινήσετε ή να συνεχίσετε το ταξίδι προγραμματισμού. Όλοι αυτοί οι πόροι διατίθενται δωρεάν. Μην ξεχνάτε ότι μπορείτε να φιλτράρετε την αναζήτησή σας ανά είδος πόρου, επίπεδο δεξιοτήτων, γλώσσα προγραμματισμού, κατηγορία και γλώσσα.", - "teach" => "Η συγγραφή κώδικα και ο προγραμματισμός είναι βασικές ικανότητες που θα προσφέρουν νέες δυνατότητες στους μαθητές και στα παιδιά σας. Θέλετε να διδάξετε προγραμματισμό στο σπίτι, στην τάξη ή σε λέσχη προγραμματισμού; Φυλλομετρήστε το αποθετήριο μας για να βρείτε τον καταλληλότερο πόρο για να εντάξετε τη συγγραφή κώδικα και τον προγραμματισμό στην πρακτική διδασκαλίας σας. Όλοι αυτοί οι πόροι διατίθενται δωρεάν. Μην ξεχνάτε ότι μπορείτε να φιλτράρετε την αναζήτησή σας ανά είδος πόρου, επίπεδο δεξιοτήτων, γλώσσα προγραμματισμού, θέμα, κατηγορία και γλώσσα.", - "toolkits" => [ - "Στην ενότητα αυτή θα βρείτε υλικό που θα σας βοηθήσει να οργανώσετε τη δραστηριότητά σας στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού και να προωθήσετε την πρωτοβουλία στην κοινότητά σας.", - "Εργαλειοθήκη επικοινωνίας", - "εδώ θα βρείτε τα επίσημα λογότυπα της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού, το σήμα, το φυλλάδιο, την αφίσα, τα πρότυπα PowerPoint και Word, παραδείγματα δημοσιεύσεων στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και εικόνες.", - "Εργαλειοθήκη δασκάλων", - "εδώ θα βρείτε τα επίσημα λογότυπα της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού, το σήμα, το υπόδειγμα πιστοποιητικού συμμετοχής για τους μαθητές σας, μια εισαγωγική παρουσίαση για την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού και υλικό για τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.", - "Επίσημο φυλλάδιο της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού.", + 'featured-activities' => 'Εδώ θα βρείτε τις προσεχείς προτεινόμενες δραστηριότητες της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού που υποδέχονται τους διαδικτυακούς συμμετέχοντες. Μπορείτε να φιλτράρετε ανά γλώσσα και ανά μήνα και, κάνοντας κλικ στο κουμπί «Προβολή», θα έχετε πρόσβαση σε όλα τα λεπτομερή στοιχεία σχετικά με τη δραστηριότητα και τα στοιχεία επικοινωνίας των διοργανωτών. Καλή διασκέδαση!', + 'learn' => 'Η συγγραφή κώδικα και ο προγραμματισμός είναι βασικές ικανότητες με όλο και μεγαλύτερη ζήτηση σε κάθε τομέα, και η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού θέλει να σας στηρίξει στην εκμάθηση αυτών των ικανοτήτων! Φυλλομετρήστε το αποθετήριό μας και βρείτε τον τέλειο πόρο για να ξεκινήσετε ή να συνεχίσετε το ταξίδι προγραμματισμού. Όλοι αυτοί οι πόροι διατίθενται δωρεάν. Μην ξεχνάτε ότι μπορείτε να φιλτράρετε την αναζήτησή σας ανά είδος πόρου, επίπεδο δεξιοτήτων, γλώσσα προγραμματισμού, κατηγορία και γλώσσα.', + 'teach' => 'Η συγγραφή κώδικα και ο προγραμματισμός είναι βασικές ικανότητες που θα προσφέρουν νέες δυνατότητες στους μαθητές και στα παιδιά σας. Θέλετε να διδάξετε προγραμματισμό στο σπίτι, στην τάξη ή σε λέσχη προγραμματισμού; Φυλλομετρήστε το αποθετήριο μας για να βρείτε τον καταλληλότερο πόρο για να εντάξετε τη συγγραφή κώδικα και τον προγραμματισμό στην πρακτική διδασκαλίας σας. Όλοι αυτοί οι πόροι διατίθενται δωρεάν. Μην ξεχνάτε ότι μπορείτε να φιλτράρετε την αναζήτησή σας ανά είδος πόρου, επίπεδο δεξιοτήτων, γλώσσα προγραμματισμού, θέμα, κατηγορία και γλώσσα.', + 'toolkits' => [ + 'Στην ενότητα αυτή θα βρείτε υλικό που θα σας βοηθήσει να οργανώσετε τη δραστηριότητά σας στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού και να προωθήσετε την πρωτοβουλία στην κοινότητά σας.', + 'Εργαλειοθήκη επικοινωνίας', + 'εδώ θα βρείτε τα επίσημα λογότυπα της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού, το σήμα, το φυλλάδιο, την αφίσα, τα πρότυπα PowerPoint και Word, παραδείγματα δημοσιεύσεων στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και εικόνες.', + 'Εργαλειοθήκη δασκάλων', + 'εδώ θα βρείτε τα επίσημα λογότυπα της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού, το σήμα, το υπόδειγμα πιστοποιητικού συμμετοχής για τους μαθητές σας, μια εισαγωγική παρουσίαση για την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού και υλικό για τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.', + 'Επίσημο φυλλάδιο της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού.', ], - "about" => [ - "goal" => "Στόχος είναι να βοηθήσουμε περισσότερους νέους να εξοικειωθούν με τις βασικές έννοιες του προγραμματισμού και της υπολογιστικής σκέψης." + 'about' => [ + 'goal' => 'Στόχος είναι να βοηθήσουμε περισσότερους νέους να εξοικειωθούν με τις βασικές έννοιες του προγραμματισμού και της υπολογιστικής σκέψης.', ], - "guide" => [ - "tutorials" => [ - "1" => "Ρίξτε μια ματιά στα", - "2" => "εκπαιδευτικά μας βοηθήματα και προγράμματα", - "3" => "που είναι διαθέσιμα σε 29 γλώσσες, τα οποία θα σας προετοιμάσουν για να οργανώσετε δραστηριότητες που θα διδάξουν στους νέους προγραμματισμό και υπολογιστική σκέψη.", - ] + 'guide' => [ + 'tutorials' => [ + '1' => 'Ρίξτε μια ματιά στα', + '2' => 'εκπαιδευτικά μας βοηθήματα και προγράμματα', + '3' => 'που είναι διαθέσιμα σε 29 γλώσσες, τα οποία θα σας προετοιμάσουν για να οργανώσετε δραστηριότητες που θα διδάξουν στους νέους προγραμματισμό και υπολογιστική σκέψη.', + ], ], - "dance" => [ - "menu" => "Χορευτική πρόκληση", - "subtitle" => "Ποιος είπε ότι οι προγραμματιστές δεν χορεύουν; Εμείς θα αποδείξουμε το αντίθετο με την πρόκληση #EUCodeWeekDance.", - "content" => "Μπορούν να συμμετάσχουν οι πάντες: σχολεία, δάσκαλοι, βιβλιοθήκες μέχρι λέσχες προγραμματισμού, επιχειρήσεις και δημόσιες αρχές είναι ευπρόσδεκτοι στη γιορτή της Εβδομάδας Προγραμματισμού. Πρέπει απλά να οργανώσουν μια δραστηριότητα #EUCodeWeekDance και να την προσθέσουν στον χάρτη Code Week." + 'dance' => [ + 'menu' => 'Χορευτική πρόκληση', + 'subtitle' => 'Ποιος είπε ότι οι προγραμματιστές δεν χορεύουν; Εμείς θα αποδείξουμε το αντίθετο με την πρόκληση #EUCodeWeekDance.', + 'content' => 'Μπορούν να συμμετάσχουν οι πάντες: σχολεία, δάσκαλοι, βιβλιοθήκες μέχρι λέσχες προγραμματισμού, επιχειρήσεις και δημόσιες αρχές είναι ευπρόσδεκτοι στη γιορτή της Εβδομάδας Προγραμματισμού. Πρέπει απλά να οργανώσουν μια δραστηριότητα #EUCodeWeekDance και να την προσθέσουν στον χάρτη Code Week.', ], - "treasure-hunt" => [ - "menu" => "Κυνήγι θησαυρού", - "subtitle" => "Πρόκειται για ένα παιχνίδι στο Telegram", + 'treasure-hunt' => [ + 'menu' => 'Κυνήγι θησαυρού', + 'subtitle' => 'Πρόκειται για ένα παιχνίδι στο Telegram', ], + 'videos' => [ + 1 => 'Παρακολουθήστε τα βίντεο των πρέσβεων της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού σχετικά με τις αξίες μας', + 2 => 'Παρακολουθήστε την Katja Osljak, πρέσβειρα της Σλοβενίας, να εξηγεί γιατί η Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι ανεξάρτητη', + 3 => 'Παρακολουθήστε τον Laurent Touché, πρέσβη της Γαλλίας, να εξηγεί γιατί η Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι για όλους', + 4 => 'Παρακολουθήστε τη Fatma Bouaziz, πρέσβειρα της Τυνησίας, να εξηγεί γιατί η Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι παντοπική', + 5 => 'Παρακολουθήστε τη Linda Sinka, πρέσβειρα της Λετονίας, να εξηγεί γιατί η Εβδομάδα Προγραμματισμού αφορά τη συνεργασία', + 6 => 'Παρακολουθήστε τον Alessandro Bogliolo, πρέσβη της Ιταλίας, να εξηγεί γιατί η Εβδομάδα Προγραμματισμού δεν είναι κερδοσκοπική', + 7 => 'Παρακολουθήστε τη Marjana Prifti, πρέσβειρα της Αλβανίας, με θέμα: Γιατί η Εβδομάδα Προγραμματισμού ενθαρρύνει την καινοτομία και τη δημιουργικότητα', + 8 => 'Παρακολουθήστε την Cristiana Lucaci, πρέσβειρα της Ρουμανίας, να εξηγεί γιατί η Εβδομάδα Προγραμματισμού ευχαριστεί την κοινότητά της', + ], - "videos" => [ - 1 => "Παρακολουθήστε τα βίντεο των πρέσβεων της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού σχετικά με τις αξίες μας", - 2 => "Παρακολουθήστε την Katja Osljak, πρέσβειρα της Σλοβενίας, να εξηγεί γιατί η Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι ανεξάρτητη", - 3 => "Παρακολουθήστε τον Laurent Touché, πρέσβη της Γαλλίας, να εξηγεί γιατί η Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι για όλους", - 4 => "Παρακολουθήστε τη Fatma Bouaziz, πρέσβειρα της Τυνησίας, να εξηγεί γιατί η Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι παντοπική", - 5 => "Παρακολουθήστε τη Linda Sinka, πρέσβειρα της Λετονίας, να εξηγεί γιατί η Εβδομάδα Προγραμματισμού αφορά τη συνεργασία", - 6 => "Παρακολουθήστε τον Alessandro Bogliolo, πρέσβη της Ιταλίας, να εξηγεί γιατί η Εβδομάδα Προγραμματισμού δεν είναι κερδοσκοπική", - 7 => "Παρακολουθήστε τη Marjana Prifti, πρέσβειρα της Αλβανίας, με θέμα: Γιατί η Εβδομάδα Προγραμματισμού ενθαρρύνει την καινοτομία και τη δημιουργικότητα", - 8 => "Παρακολουθήστε την Cristiana Lucaci, πρέσβειρα της Ρουμανίας, να εξηγεί γιατί η Εβδομάδα Προγραμματισμού ευχαριστεί την κοινότητά της", - ] - - -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/el/training.php b/resources/lang/el/training.php index 8dd60ac24..6c77cfd11 100644 --- a/resources/lang/el/training.php +++ b/resources/lang/el/training.php @@ -24,8 +24,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Δραστηριότητα 1 – CodyRoby για το Δημοτικό', '2' => 'Δραστηριότητα 2 – CodyRoby για το Γυμνάσιο', - '3' => 'Δραστηριότητα 3 – CodyRoby για το Λύκειο' - ] + '3' => 'Δραστηριότητα 3 – CodyRoby για το Λύκειο', + ], ], '2' => [ 'title' => 'Υπολογιστική σκέψη και επίλυση προβλημάτων', @@ -38,8 +38,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Δραστηριότητα 1 – Ανάπτυξη της λογικής των μαθηματικών για το Δημοτικό', '2' => 'Δραστηριότητα 2 – Γνωριμία με τους αλγόριθμους για το Γυμνάσιο', - '3' => 'Δραστηριότητα 3 – Αλγόριθμοι για το Λύκειο' - ] + '3' => 'Δραστηριότητα 3 – Αλγόριθμοι για το Λύκειο', + ], ], '3' => [ 'title' => 'Οπτικός προγραμματισμός – Εισαγωγή στη Scratch', @@ -54,8 +54,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Δραστηριότητα 1 – Τα βασικά της Scratch για το Δημοτικό', '2' => 'Δραστηριότητα 2 – Τα βασικά της Scratch για το Γυμνάσιο', - '3' => 'Δραστηριότητα 3 – Τα βασικά της Scratch για το Λύκειο' - ] + '3' => 'Δραστηριότητα 3 – Τα βασικά της Scratch για το Λύκειο', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Δημιουργία εκπαιδευτικών παιχνιδιών με Scratch', @@ -70,8 +70,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Δραστηριότητα 1 - Παιχνίδι ερωτήσεων και απαντήσεων με Scratch για το Δημοτικό', '2' => 'Δραστηριότητα 2 - Παιχνίδι ερωτήσεων και απαντήσεων με Scratch για το Γυμνάσιο', - '3' => 'Δραστηριότητα 3 - Παιχνίδι ερωτήσεων και απαντήσεων με Scratch για το Λύκειο' - ] + '3' => 'Δραστηριότητα 3 - Παιχνίδι ερωτήσεων και απαντήσεων με Scratch για το Λύκειο', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Ασχολούμαστε με τη ρομποτική και τα μαστορέματα μέσα στις σχολικές τάξεις', @@ -84,8 +84,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Δραστηριότητα 1 - Πώς να κατασκευάσετε ένα μηχανικό χέρι από χαρτόνι στο Δημοτικό', '2' => 'Δραστηριότητα 2 - Πώς να κατασκευάσετε ένα μηχανικό ή ρομποτικό χέρι στο Γυμνάσιο', - '3' => 'Δραστηριότητα 3 - Πώς να κατασκευάσετε ένα μηχανικό ή ρομποτικό χέρι στο Λύκειο' - ] + '3' => 'Δραστηριότητα 3 - Πώς να κατασκευάσετε ένα μηχανικό ή ρομποτικό χέρι στο Λύκειο', + ], ], '6' => [ 'title' => 'Ανάπτυξη εφαρμογών με το App Inventor', @@ -95,8 +95,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Δραστηριότητα 1 – Τίτλος, για το δημοτικό', '2' => 'Δραστηριότητα 2 – Τίτλος, για το γυμνάσιο', - '3' => 'Δραστηριότητα 3 – Τίτλος, για το λύκειο' - ] + '3' => 'Δραστηριότητα 3 – Τίτλος, για το λύκειο', + ], ], '7' => [ 'title' => 'Χειροτεχνίες και κατασκευές', @@ -106,8 +106,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Δραστηριότητα 1 – Τίτλος, για το δημοτικό', '2' => 'Δραστηριότητα 2 – Τίτλος, για το γυμνάσιο', - '3' => 'Δραστηριότητα 3 – Τίτλος, για το λύκειο' - ] + '3' => 'Δραστηριότητα 3 – Τίτλος, για το λύκειο', + ], ], '8' => [ 'title' => 'Προγραμματισμός για όλα τα μαθήματα', @@ -120,8 +120,8 @@ '1' => 'Δραστηριότητα 1 Ένταξη μέσω της ρομποτικής σε μαθήματα ETMM του δημοτικού', '2' => 'Δραστηριότητα 2 Η μουσική είναι προγραμματισμός', '3' => 'Δραστηριότητα 3 Χειροτεχνίες και προγραμματισμός με το Makey Makey', - '4' => 'Δραστηριότητα 4 Ένας αλγόριθμος από την καθημερινή ζωή για ένα μάθημα ΟΕΠΓ' - ] + '4' => 'Δραστηριότητα 4 Ένας αλγόριθμος από την καθημερινή ζωή για ένα μάθημα ΟΕΠΓ', + ], ], '9' => [ 'title' => 'Δημιουργήστε ένα αυτόματο με ένα micro:bit', @@ -136,7 +136,7 @@ '1' => 'Κώδικας Μορς με το micro: bit, για το Δημοτικό', '2' => 'Δωμάτιο διαφυγής με το micro: bit, για το Γυμνάσιο', '3' => 'Δημιουργία αυτόματου, για το Λύκειο', - ] + ], ], '10' => [ 'title' => 'Δημιουργικός προγραμματισμός με το Python', @@ -158,36 +158,36 @@ 'links' => [ 'title' => 'Άλλες σχετικές πηγές', '1' => [ - "url" => "https://docs.python.org/3/library/", - "title" => "• Τυποποιημένη βιβλιοθήκη Python", - "description" => "Συλλογή έτοιμων κωδίκων και λειτουργικών μονάδων (π.χ. λειτουργική μονάδα turtle, λειτουργική μονάδα math κ.λπ.).", + 'url' => 'https://docs.python.org/3/library/', + 'title' => '• Τυποποιημένη βιβλιοθήκη Python', + 'description' => 'Συλλογή έτοιμων κωδίκων και λειτουργικών μονάδων (π.χ. λειτουργική μονάδα turtle, λειτουργική μονάδα math κ.λπ.).', ], '2' => [ - "url" => "https://codecombat.com/", - "title" => "CodeCombat", - "description" => "Εκπαιδευτικό βιντεοπαιχνίδι για έννοιες εκμάθησης προγραμματισμού.", + 'url' => 'https://codecombat.com/', + 'title' => 'CodeCombat', + 'description' => 'Εκπαιδευτικό βιντεοπαιχνίδι για έννοιες εκμάθησης προγραμματισμού.', ], '3' => [ - "url" => "https://projects.raspberrypi.org/el-GR/codeclub", - "title" => "Έργα CodeClub", - "description" => "Από αρχάριους μέχρι προχωρημένους, έργα προγραμματισμού βήμα-βήμα για παιδιά.", + 'url' => 'https://projects.raspberrypi.org/el-GR/codeclub', + 'title' => 'Έργα CodeClub', + 'description' => 'Από αρχάριους μέχρι προχωρημένους, έργα προγραμματισμού βήμα-βήμα για παιδιά.', ], '4' => [ - "url" => "https://inventwithpython.com/invent4thed/", - "title" => "Επινόησε τα δικά σου παιχνίδια στον υπολογιστή με το Python", - "description" => "Βιβλίο που θα σου μάθει πώς να προγραμματίσεις τα δικά σου παιχνίδια στον υπολογιστή με το Python.", + 'url' => 'https://inventwithpython.com/invent4thed/', + 'title' => 'Επινόησε τα δικά σου παιχνίδια στον υπολογιστή με το Python', + 'description' => 'Βιβλίο που θα σου μάθει πώς να προγραμματίσεις τα δικά σου παιχνίδια στον υπολογιστή με το Python.', ], '5' => [ - "url" => "https://www.codewars.com/", - "title" => "CodeWars", - "description" => "Εκπαιδευτική κοινότητα όπου μαθητές και καθηγητές μπορούν να εκπαιδεύονται μέσω μιας σειράς προκλήσεων.", + 'url' => 'https://www.codewars.com/', + 'title' => 'CodeWars', + 'description' => 'Εκπαιδευτική κοινότητα όπου μαθητές και καθηγητές μπορούν να εκπαιδεύονται μέσω μιας σειράς προκλήσεων.', ], '6' => [ - "url" => "https://hourofpython.com/", - "title" => "Η ώρα του Python", - "description" => "Συλλογή εισαγωγικών μαθημάτων για το Python (τόσο με βάση το κείμενο όσο και με μπλοκ εντολών) με τη χρήση διαδραστικών Trinket.", + 'url' => 'https://hourofpython.com/', + 'title' => 'Η ώρα του Python', + 'description' => 'Συλλογή εισαγωγικών μαθημάτων για το Python (τόσο με βάση το κείμενο όσο και με μπλοκ εντολών) με τη χρήση διαδραστικών Trinket.', ], - ] + ], ], '11' => [ 'title' => 'Προγραμματισμός για την Ένταξη', @@ -201,41 +201,40 @@ '1' => 'Χάρτινη Αυγοθήκη Χωρίς Σύνδεση', '2' => 'Ένα πολύ έξυπνο ποντίκι', '3' => 'Ένα αστέρι φτιάχνει αστέρια', - ] + ], ], - "12" => [ - "title" => "Προγραμματισμός για στόχους βιώσιμης ανάπτυξης", - "author" => "των Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita και Ervila Koonyi", - "text" => [ - "1" => "Η παραδοσιακή εκπαίδευση παρέχει στους μαθητές λίγες ευκαιρίες για να κατανοήσουν και να επιλύσουν πραγματικά παγκόσμια προβλήματα όπως η παγκόσμια κλιματική αλλαγή, η ισότητα των φύλων, η πείνα, η φτώχεια ή η καλή υγεία και η ευεξία.", - "2" => "Οι Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης (ΣΒΑ) αποτελούν τον πυρήνα της Ατζέντας 2030 για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη, που υιοθετήθηκε από όλα τα κράτη μέλη των Ηνωμένων Εθνών ως χάρτης πορείας για την επίτευξη ειρήνης και ευημερίας στον πλανήτη, ενθαρρύνοντας την παγκόσμια ανάπτυξη. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να χρησιμοποιούν τους ΣΒΑ στην αίθουσα διδασκαλίας ως εργαλείο για την καλλιέργεια της κριτικής τους σκέψης, αλλά και για να τους βοηθήσουν να βρουν την ταυτότητα και τον σκοπό τους. Ο συνδυασμός των βασικών στοιχείων του προγραμματισμού και της υπολογιστικής σκέψης με τους ΣΒΑ θα ενισχύσει την αυτοπεποίθηση των μαθητών σας και θα τους βοηθήσει να αναπτύξουν τη δημιουργικότητά τους, το επιχειρηματικό τους πνεύμα, την ικανότητα επίλυσης προβλημάτων ή τις επικοινωνιακές τους δεξιότητες.", - "3" => "Στις παρακάτω δραστηριότητες, οι μαθητές θα εφαρμόσουν τις αρχές της γλώσσας προγραμματισμού Scratch, της κωδικοποίησης ASCII και της κωδικοποίησης χωρίς σύνδεση στο διαδίκτυο σε σημερινά θέματα παγκόσμιας και κοινωνικής σημασίας. Οι εκπαιδευτικοί θα ευαισθητοποιήσουν τους μαθητές σχετικά με τους στόχους της βιώσιμης ανάπτυξης, βοηθώντας τους παράλληλα να αναπτύξουν ενσυναίσθηση, ενεργό πολιτότητα και θετική κοινωνική συμπεριφορά με διασκεδαστικό και ενεργό τρόπο.", - "4" => "Τα εν λόγω σχέδια μαθημάτων επικεντρώνονται το καθένα σε έναν από τους ΣΒΑ:", - "5" => "Στόχος Βιώσιμης Ανάπτυξης 3: Η εξασφάλιση υγιεινής ζωής και η προώθηση ευημερίας για όλους σε όλες τις ηλικίες", - "6" => "Στόχος Βιώσιμης Ανάπτυξης 5: Η επίτευξη της ισότητας των φύλων και η εμψύχωση όλων των γυναικών και των κοριτσιών", - "7" => "Στόχος Βιώσιμης Ανάπτυξης 13: Η ανάληψη επείγουσας δράσης για την καταπολέμηση της κλιματικής αλλαγής και των επιπτώσεών της", + '12' => [ + 'title' => 'Προγραμματισμός για στόχους βιώσιμης ανάπτυξης', + 'author' => 'των Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita και Ervila Koonyi', + 'text' => [ + '1' => 'Η παραδοσιακή εκπαίδευση παρέχει στους μαθητές λίγες ευκαιρίες για να κατανοήσουν και να επιλύσουν πραγματικά παγκόσμια προβλήματα όπως η παγκόσμια κλιματική αλλαγή, η ισότητα των φύλων, η πείνα, η φτώχεια ή η καλή υγεία και η ευεξία.', + '2' => 'Οι Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης (ΣΒΑ) αποτελούν τον πυρήνα της Ατζέντας 2030 για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη, που υιοθετήθηκε από όλα τα κράτη μέλη των Ηνωμένων Εθνών ως χάρτης πορείας για την επίτευξη ειρήνης και ευημερίας στον πλανήτη, ενθαρρύνοντας την παγκόσμια ανάπτυξη. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να χρησιμοποιούν τους ΣΒΑ στην αίθουσα διδασκαλίας ως εργαλείο για την καλλιέργεια της κριτικής τους σκέψης, αλλά και για να τους βοηθήσουν να βρουν την ταυτότητα και τον σκοπό τους. Ο συνδυασμός των βασικών στοιχείων του προγραμματισμού και της υπολογιστικής σκέψης με τους ΣΒΑ θα ενισχύσει την αυτοπεποίθηση των μαθητών σας και θα τους βοηθήσει να αναπτύξουν τη δημιουργικότητά τους, το επιχειρηματικό τους πνεύμα, την ικανότητα επίλυσης προβλημάτων ή τις επικοινωνιακές τους δεξιότητες.', + '3' => 'Στις παρακάτω δραστηριότητες, οι μαθητές θα εφαρμόσουν τις αρχές της γλώσσας προγραμματισμού Scratch, της κωδικοποίησης ASCII και της κωδικοποίησης χωρίς σύνδεση στο διαδίκτυο σε σημερινά θέματα παγκόσμιας και κοινωνικής σημασίας. Οι εκπαιδευτικοί θα ευαισθητοποιήσουν τους μαθητές σχετικά με τους στόχους της βιώσιμης ανάπτυξης, βοηθώντας τους παράλληλα να αναπτύξουν ενσυναίσθηση, ενεργό πολιτότητα και θετική κοινωνική συμπεριφορά με διασκεδαστικό και ενεργό τρόπο.', + '4' => 'Τα εν λόγω σχέδια μαθημάτων επικεντρώνονται το καθένα σε έναν από τους ΣΒΑ:', + '5' => 'Στόχος Βιώσιμης Ανάπτυξης 3: Η εξασφάλιση υγιεινής ζωής και η προώθηση ευημερίας για όλους σε όλες τις ηλικίες', + '6' => 'Στόχος Βιώσιμης Ανάπτυξης 5: Η επίτευξη της ισότητας των φύλων και η εμψύχωση όλων των γυναικών και των κοριτσιών', + '7' => 'Στόχος Βιώσιμης Ανάπτυξης 13: Η ανάληψη επείγουσας δράσης για την καταπολέμηση της κλιματικής αλλαγής και των επιπτώσεών της', ], - "activities" => [ - "1" => "Το έργο Καρατέκα: Γνωριμία με το καράτε μέσα από τον προγραμματισμό, για την πρωτοβάθμια, την κατώτερη και την ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση", - "2" => "Στόχοι βιώσιμης ανάπτυξης και κωδικοποίηση για την κλιματική αλλαγή, για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση", - "3" => "Κωδικοποίηση για την ισότητα των φύλων, για την ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση", - ] - ] - , - - "13" => [ - "title" => "Εισαγωγή στην Τεχνητή Νοημοσύνη στη σχολική αίθουσα", - "author" => "των Artur Coelho και Marjana Prifti Skenduli", - "text" => [ - "1" => "Η Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ) επηρεάζει πολλούς τομείς της καθημερινής ζωής: διορθώνει αυτόματα το κείμενο που πληκτρολογείτε στο τηλέφωνό σας, επιλέγει τη μουσική που παίζει η αγαπημένη σας εφαρμογή μουσικής και απομνημονεύει τους κωδικούς πρόσβασής σας όταν εσείς τους έχετε ξεχάσει. Η ΤΝ αναφέρεται σε έναν συνδυασμό εκμάθησης μηχανής, ρομποτικής και αλγορίθμων, με εφαρμογές σε όλους τους τομείς: από την επιστήμη των υπολογιστών έως την παραγωγή και από την ιατρική έως τη μόδα. Επομένως, έχει μια αδιαμφισβήτητη θέση στη ζωή μας και στις κοινωνίες μας και διαδραματίζει καίριο ρόλο στην εξέλιξη της επιστήμης. Και όπως με κάθε άλλο σημαντικό φαινόμενο στη ζωή μας, οι μαθητές θα επωφεληθούν μαθαίνοντας σχετικά με αυτή. Πώς όμως να διδάξετε κάτι τόσο σύνθετο όσο η ΤΝ;", - "2" => "Αυτό το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα θα σας βοηθήσει να εξηγήσετε στους μαθητές τι είναι η ΤΝ και τι ρόλο παίζει στη ζωή των μαθητών. Οι δραστηριότητες αυτές έχουν σχεδιαστεί για μη ειδικούς, έτσι ώστε να κατανοούν εύκολα το περιεχόμενο και να μπορούν να αναλύουν αποτελεσματικά περίπλοκους όρους σε εύκολα κατανοητές ιδέες. Με αυτά τα σχέδια μαθημάτων μπορείτε να βοηθήσετε τους μαθητές να μάθουν τις χρήσεις της ΤΝ και ορισμένους από τους μηχανισμούς που την στηρίζουν. Οι δραστηριότητες αυτές έχουν σχεδιαστεί έτσι ώστε να καλλιεργήσουν οι μαθητές τις ικανότητες ανάλυσης και κριτικής σκέψης τους: για παράδειγμα, στη δραστηριότητα της Marjana, οι μαθητές προγραμματίζουν μια σειρά εργασιών ταξινόμησης.. Οι δραστηριότητες αυτές θα βοηθήσουν επίσης τους μαθητές να κατανοήσουν τις ποικίλες εφαρμογές της ΤΝ: στη δραστηριότητα του Artur θα μάθουν για τη σύνδεση της ΤΝ με την Τέχνη και για τον τρόπο με τον οποίο η ΤΝ μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να βελτιώσει την οπτική έκφραση. Με τις δραστηριότητες αυτές, οι μαθητές θα διερευνήσουν επίσης τους κινδύνους της ΤΝ και τον αντίκτυπο αυτών." + 'activities' => [ + '1' => 'Το έργο Καρατέκα: Γνωριμία με το καράτε μέσα από τον προγραμματισμό, για την πρωτοβάθμια, την κατώτερη και την ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση', + '2' => 'Στόχοι βιώσιμης ανάπτυξης και κωδικοποίηση για την κλιματική αλλαγή, για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση', + '3' => 'Κωδικοποίηση για την ισότητα των φύλων, για την ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση', + ], + ], + + '13' => [ + 'title' => 'Εισαγωγή στην Τεχνητή Νοημοσύνη στη σχολική αίθουσα', + 'author' => 'των Artur Coelho και Marjana Prifti Skenduli', + 'text' => [ + '1' => 'Η Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ) επηρεάζει πολλούς τομείς της καθημερινής ζωής: διορθώνει αυτόματα το κείμενο που πληκτρολογείτε στο τηλέφωνό σας, επιλέγει τη μουσική που παίζει η αγαπημένη σας εφαρμογή μουσικής και απομνημονεύει τους κωδικούς πρόσβασής σας όταν εσείς τους έχετε ξεχάσει. Η ΤΝ αναφέρεται σε έναν συνδυασμό εκμάθησης μηχανής, ρομποτικής και αλγορίθμων, με εφαρμογές σε όλους τους τομείς: από την επιστήμη των υπολογιστών έως την παραγωγή και από την ιατρική έως τη μόδα. Επομένως, έχει μια αδιαμφισβήτητη θέση στη ζωή μας και στις κοινωνίες μας και διαδραματίζει καίριο ρόλο στην εξέλιξη της επιστήμης. Και όπως με κάθε άλλο σημαντικό φαινόμενο στη ζωή μας, οι μαθητές θα επωφεληθούν μαθαίνοντας σχετικά με αυτή. Πώς όμως να διδάξετε κάτι τόσο σύνθετο όσο η ΤΝ;', + '2' => 'Αυτό το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα θα σας βοηθήσει να εξηγήσετε στους μαθητές τι είναι η ΤΝ και τι ρόλο παίζει στη ζωή των μαθητών. Οι δραστηριότητες αυτές έχουν σχεδιαστεί για μη ειδικούς, έτσι ώστε να κατανοούν εύκολα το περιεχόμενο και να μπορούν να αναλύουν αποτελεσματικά περίπλοκους όρους σε εύκολα κατανοητές ιδέες. Με αυτά τα σχέδια μαθημάτων μπορείτε να βοηθήσετε τους μαθητές να μάθουν τις χρήσεις της ΤΝ και ορισμένους από τους μηχανισμούς που την στηρίζουν. Οι δραστηριότητες αυτές έχουν σχεδιαστεί έτσι ώστε να καλλιεργήσουν οι μαθητές τις ικανότητες ανάλυσης και κριτικής σκέψης τους: για παράδειγμα, στη δραστηριότητα της Marjana, οι μαθητές προγραμματίζουν μια σειρά εργασιών ταξινόμησης.. Οι δραστηριότητες αυτές θα βοηθήσουν επίσης τους μαθητές να κατανοήσουν τις ποικίλες εφαρμογές της ΤΝ: στη δραστηριότητα του Artur θα μάθουν για τη σύνδεση της ΤΝ με την Τέχνη και για τον τρόπο με τον οποίο η ΤΝ μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να βελτιώσει την οπτική έκφραση. Με τις δραστηριότητες αυτές, οι μαθητές θα διερευνήσουν επίσης τους κινδύνους της ΤΝ και τον αντίκτυπο αυτών.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Άνθρωποι-ΤΝ- Τέχνη, για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση', + '2' => 'Εκμάθηση Ταξινόμησης σε Μηχανές: Εισαγωγή στην Επιβλεπόμενη Εκμάθηση Μηχανής, για την κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση', + '3' => 'Εκμάθηση Ταξινόμησης σε Μηχανές: Εισαγωγή στην Επιβλεπόμενη Εκμάθηση Μηχανής, για την ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση', ], - "activities" => [ - "1" => "Άνθρωποι-ΤΝ- Τέχνη, για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση", - "2" => "Εκμάθηση Ταξινόμησης σε Μηχανές: Εισαγωγή στην Επιβλεπόμενη Εκμάθηση Μηχανής, για την κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση", - "3" => "Εκμάθηση Ταξινόμησης σε Μηχανές: Εισαγωγή στην Επιβλεπόμενη Εκμάθηση Μηχανής, για την ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση", - ] ], '14' => [ @@ -243,86 +242,85 @@ 'author' => 'από τους Adil Tugyan, Γεωργία Λάσκαρη και Marco Neves', 'text' => [ '1' => 'Η πρόοδος της ΤΝ κατά τα τελευταία έτη ήταν εντυπωσιακή, χάρη στις γρήγορες εξελίξεις που σημειώθηκαν στην υπολογιστική δύναμη αλλά και στη διαθεσιμότητα μεγάλης ποσότητας δεδομένων. Αυτό έχει οδηγήσει σε σημαντικές επενδύσεις στην έρευνα της ΤΝ, καθώς επίσης στην ταχεία επέκταση του κλάδου της ΤΝ, καθιστώντας την ΤΝ μια σημαίνουσα τεχνολογική επανάσταση της εποχής μας. Η ΤΝ υπάρχει παντού γύρω μας. Έχει γίνει μέρος της καθημερινότητάς μας, σε τέτοιο βαθμό που μερικές φορές δεν την θεωρούμε ΤΝ: χρησιμοποιούμε διαδικτυακές προτάσεις, ανίχνευση προσώπου, συστήματα ασφαλείας και βοηθούς φωνής σχεδόν καθημερινά. Τι γίνεται όμως με την εκπαίδευση; ', - '2' => 'Η ΤΝ έχει τεράστιες δυνατότητες ώστε να επιτρέψει νέους τρόπους διδασκαλίας και μάθησης, καθώς επίσης να βελτιώσει την εκπαίδευση των μαθητών. Το συγκεκριμένο Εκπαιδευτικό υλικό θα σας βοηθήσει να ενσωματώσετε αυθεντικές δραστηριότητες ΤΝ στη διδασκαλία σας, καθώς επίσης να προετοιμάσετε τους μαθητές σας για να ζήσουν και να σταδιοδρομήσουν σε έναν κόσμο που διαμορφώνεται από την ΤΝ. Οι δραστηριότητες αυτές έχουν σχεδιαστεί ώστε να μπορέσουν οι μαθητές να αναπτύξουν την περιέργειά τους, την ικανότητα επίλυσης προβλημάτων και τη δημιουργικότητά τους: για παράδειγμα, στη δραστηριότητα του Adil, οι μαθητές μαθαίνουν για αλγόριθμους και νευρωνικά δίκτυα, ενώ ενθαρρύνονται να δημιουργήσουν το δικό τους νευρωνικό δίκτυο ώστε να απεικονίσουν έναν εγκέφαλο ΤΝ. Η Γεωργία θα καθοδηγήσει τους μαθητές σας βήμα προς βήμα στο να αναπτύξουν ένα chatbot. Οι μαθητές θα δημιουργήσουν το δικό τους chatbot, θα προετοιμάσουν σύνολα δεδομένων με ερωτήσεις και απαντήσεις, ενώ θα το εκπαιδεύσουν ώστε να μπορεί να απαντά σε ερωτήσεις σχετικά με τον Covid-19. Στη δραστηριότητα του Marco, οι μαθητές θα αναζητήσουν τα οφέλη και τις προκλήσεις των ευφυών μηχανών στην καθημερινή ζωή και στην εργασία. Ποιους κινδύνους της ΤΝ πρέπει να λάβουμε υπόψη; Τι επιπτώσεις θα έχει η ΤΝ στο μέλλον της εργασίας; Τι είδους θέσεις εργασίας θα είναι διαθέσιμες όταν βγουν στην αγορά εργασίας στο μέλλον;' + '2' => 'Η ΤΝ έχει τεράστιες δυνατότητες ώστε να επιτρέψει νέους τρόπους διδασκαλίας και μάθησης, καθώς επίσης να βελτιώσει την εκπαίδευση των μαθητών. Το συγκεκριμένο Εκπαιδευτικό υλικό θα σας βοηθήσει να ενσωματώσετε αυθεντικές δραστηριότητες ΤΝ στη διδασκαλία σας, καθώς επίσης να προετοιμάσετε τους μαθητές σας για να ζήσουν και να σταδιοδρομήσουν σε έναν κόσμο που διαμορφώνεται από την ΤΝ. Οι δραστηριότητες αυτές έχουν σχεδιαστεί ώστε να μπορέσουν οι μαθητές να αναπτύξουν την περιέργειά τους, την ικανότητα επίλυσης προβλημάτων και τη δημιουργικότητά τους: για παράδειγμα, στη δραστηριότητα του Adil, οι μαθητές μαθαίνουν για αλγόριθμους και νευρωνικά δίκτυα, ενώ ενθαρρύνονται να δημιουργήσουν το δικό τους νευρωνικό δίκτυο ώστε να απεικονίσουν έναν εγκέφαλο ΤΝ. Η Γεωργία θα καθοδηγήσει τους μαθητές σας βήμα προς βήμα στο να αναπτύξουν ένα chatbot. Οι μαθητές θα δημιουργήσουν το δικό τους chatbot, θα προετοιμάσουν σύνολα δεδομένων με ερωτήσεις και απαντήσεις, ενώ θα το εκπαιδεύσουν ώστε να μπορεί να απαντά σε ερωτήσεις σχετικά με τον Covid-19. Στη δραστηριότητα του Marco, οι μαθητές θα αναζητήσουν τα οφέλη και τις προκλήσεις των ευφυών μηχανών στην καθημερινή ζωή και στην εργασία. Ποιους κινδύνους της ΤΝ πρέπει να λάβουμε υπόψη; Τι επιπτώσεις θα έχει η ΤΝ στο μέλλον της εργασίας; Τι είδους θέσεις εργασίας θα είναι διαθέσιμες όταν βγουν στην αγορά εργασίας στο μέλλον;', ], 'activities' => [ 'title' => 'Στα εκπαιδευτικά πλάνα πιο πάνω, οι μαθητές θα μάθουν για τις ευφυείς μηχανές με διασκεδαστικό και αλληλεπιδραστικό τρόπο.', '1' => 'Τεχνητή νοημοσύνη και τα Νευρωνικά δίκτυά της, για το Δημοτικό σχολείο', '2' => 'Το chatbot μου για τον Covid-19, για το Γυμνάσιο', '3' => 'Ζώντας στην εποχή των «έξυπνων μηχανών»: Προκλήσεις και ευκαιρίες, για το Λύκειο', - ] + ], ], - "15" => [ - "title" => "Εξορύσσοντας τον γραμματισμό στα μέσα", - "author" => "των Marijana Smolčec, Tea Horvatić και Sanja Božinović", - "text" => [ - "Η εκπαίδευση και ο γραμματισμός στα μέσα δεν υπήρξαν ποτέ πιο σημαντικά για τους σημερινούς μαθητές. Οι μαθητές όλων των ηλικιών πρέπει να αποκτήσουν σχετικές δεξιότητες, γνώσεις και συμπεριφορές για να μπορούν να περιηγηθούν στον πλούσιο σε μέσα κόσμο. Οι δεξιότητες γραμματισμού στα μέσα θα τους βοηθήσουν να χρησιμοποιούν αξιόπιστο περιεχόμενο στο internet και να αναγνωρίζουν παραπλανητικές πηγές πληροφοριών. Θα κατανοήσουν τον τρόπο με τον οποίο μπορούν να ελέγχουν την πιστότητα των πληροφοριών που βρίσκουν ηλεκτρονικά και να τις ερμηνεύουν με κριτική σκέψη. Θα ευαισθητοποιηθούν σχετικά με την ορθή χρήση του δημιουργικού έργου και θα εφαρμόσουν όσα έμαθαν κατά τη δημιουργία του δικού τους δημιουργικού περιεχομένου.", - "Αυτό το εκπαιδευτικό πρόγραμμα θα σας δώσει τη δυνατότητα να υλοποιήσετε διάφορες στρατηγικές και τεχνικές για να ενισχύσετε τους μαθητές σας και να αποκτήσουν γραμματισμό στα μέσα. Στη δραστηριότητα της Marijana, οι μαθητές μαθαίνουν πώς να χρησιμοποιούν το περιεχόμενο του Web με ασφάλεια και υπευθυνότητα. Ενημερώνονται για τους διαφορετικούς τύπους αδειών χρήσης και προγραμματίζουν μια απλή εφαρμογή για να καταλάβουν πώς να κάνουν σωστή κοινή χρήση του δημιουργικού έργου. Στη δραστηριότητα της Tea, οι μαθητές ξεκινούν για μια αποστολή αναζήτησης, όπου θα μάθουν για το clickbait. Μέσα από τις ενδιαφέρουσες εργασίες, οι μαθητές εξερευνούν στρατηγικές για τον εντοπισμό και την αποκάλυψη του clickbait και μαθαίνουν πώς να το αποφεύγουν. Η Sanja επιτρέπει στους μαθητές να εξερευνούν και να αναλύουν και να αξιολογούν με κριτική σκέψη το περιεχόμενο του Web, τη συνάφεια, την ακρίβεια, την προέλευση και τον σκοπό του. Μαθαίνουν πώς να βρίσκουν αξιόπιστες πηγές στο διαδίκτυο και πώς να αναγνωρίζουν ψευδείς ηλεκτρονικές πληροφορίες.", - "Στα παρακάτω σχέδια μαθημάτων, θα βρείτε εμπνευσμένες και ενδιαφέρουσες δραστηριότητες για την ενίσχυση των δεξιοτήτων γραμματισμού στα μέσα των μαθητών:", + '15' => [ + 'title' => 'Εξορύσσοντας τον γραμματισμό στα μέσα', + 'author' => 'των Marijana Smolčec, Tea Horvatić και Sanja Božinović', + 'text' => [ + 'Η εκπαίδευση και ο γραμματισμός στα μέσα δεν υπήρξαν ποτέ πιο σημαντικά για τους σημερινούς μαθητές. Οι μαθητές όλων των ηλικιών πρέπει να αποκτήσουν σχετικές δεξιότητες, γνώσεις και συμπεριφορές για να μπορούν να περιηγηθούν στον πλούσιο σε μέσα κόσμο. Οι δεξιότητες γραμματισμού στα μέσα θα τους βοηθήσουν να χρησιμοποιούν αξιόπιστο περιεχόμενο στο internet και να αναγνωρίζουν παραπλανητικές πηγές πληροφοριών. Θα κατανοήσουν τον τρόπο με τον οποίο μπορούν να ελέγχουν την πιστότητα των πληροφοριών που βρίσκουν ηλεκτρονικά και να τις ερμηνεύουν με κριτική σκέψη. Θα ευαισθητοποιηθούν σχετικά με την ορθή χρήση του δημιουργικού έργου και θα εφαρμόσουν όσα έμαθαν κατά τη δημιουργία του δικού τους δημιουργικού περιεχομένου.', + 'Αυτό το εκπαιδευτικό πρόγραμμα θα σας δώσει τη δυνατότητα να υλοποιήσετε διάφορες στρατηγικές και τεχνικές για να ενισχύσετε τους μαθητές σας και να αποκτήσουν γραμματισμό στα μέσα. Στη δραστηριότητα της Marijana, οι μαθητές μαθαίνουν πώς να χρησιμοποιούν το περιεχόμενο του Web με ασφάλεια και υπευθυνότητα. Ενημερώνονται για τους διαφορετικούς τύπους αδειών χρήσης και προγραμματίζουν μια απλή εφαρμογή για να καταλάβουν πώς να κάνουν σωστή κοινή χρήση του δημιουργικού έργου. Στη δραστηριότητα της Tea, οι μαθητές ξεκινούν για μια αποστολή αναζήτησης, όπου θα μάθουν για το clickbait. Μέσα από τις ενδιαφέρουσες εργασίες, οι μαθητές εξερευνούν στρατηγικές για τον εντοπισμό και την αποκάλυψη του clickbait και μαθαίνουν πώς να το αποφεύγουν. Η Sanja επιτρέπει στους μαθητές να εξερευνούν και να αναλύουν και να αξιολογούν με κριτική σκέψη το περιεχόμενο του Web, τη συνάφεια, την ακρίβεια, την προέλευση και τον σκοπό του. Μαθαίνουν πώς να βρίσκουν αξιόπιστες πηγές στο διαδίκτυο και πώς να αναγνωρίζουν ψευδείς ηλεκτρονικές πληροφορίες.', + 'Στα παρακάτω σχέδια μαθημάτων, θα βρείτε εμπνευσμένες και ενδιαφέρουσες δραστηριότητες για την ενίσχυση των δεξιοτήτων γραμματισμού στα μέσα των μαθητών:', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Είναι δωρεάν αν είναι στο Internet;', + '2' => 'Να κάνει κανείς κλικ ή να μην κάνει κλικ', + '3' => 'Επαλήθευση πληροφοριών', ], - "activities" => [ - "1" => "Είναι δωρεάν αν είναι στο Internet;", - "2" => "Να κάνει κανείς κλικ ή να μην κάνει κλικ", - "3" => "Επαλήθευση πληροφοριών", - ] ], - "16" => [ - "title" => "ΑΦΗΓΗΣΗ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ ΤΗ HEDY", - "author" => "από τη Felienne Hermans", - "text" => [ - "Οι μαθητές σου γνωρίζουν ήδη μια γλώσσα οπτικού προγραμματισμού αλλά δεν αισθάνονται έτοιμοι να μελετήσουν μια γλώσσα προγραμματισμού που βασίζεται σε γραπτό κώδικα; Τότε αυτό το εκπαιδευτικό πρόγραμμα είναι ιδανικό για σένα και τους μαθητές σου γιατί θα τους βοηθήσει να γεφυρώσουν το χάσμα μεταξύ μιας γλώσσας οπτικού προγραμματισμού και μιας γλώσσας προγραμματισμού που βασίζεται σε γραπτό κώδικα. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα Αφήγηση ιστορίας με τη Hedy περιλαμβάνει τρία πλάνα μαθημάτων που χρησιμοποιούν τη Hedy – μια σταδιακή γλώσσα προγραμματισμού για τη διδασκαλία του προγραμματισμού σε παιδιά.", + '16' => [ + 'title' => 'ΑΦΗΓΗΣΗ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ ΤΗ HEDY', + 'author' => 'από τη Felienne Hermans', + 'text' => [ + 'Οι μαθητές σου γνωρίζουν ήδη μια γλώσσα οπτικού προγραμματισμού αλλά δεν αισθάνονται έτοιμοι να μελετήσουν μια γλώσσα προγραμματισμού που βασίζεται σε γραπτό κώδικα; Τότε αυτό το εκπαιδευτικό πρόγραμμα είναι ιδανικό για σένα και τους μαθητές σου γιατί θα τους βοηθήσει να γεφυρώσουν το χάσμα μεταξύ μιας γλώσσας οπτικού προγραμματισμού και μιας γλώσσας προγραμματισμού που βασίζεται σε γραπτό κώδικα. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα Αφήγηση ιστορίας με τη Hedy περιλαμβάνει τρία πλάνα μαθημάτων που χρησιμοποιούν τη Hedy – μια σταδιακή γλώσσα προγραμματισμού για τη διδασκαλία του προγραμματισμού σε παιδιά.', - "Η Hedy απευθύνεται σε παιδιά που θέλουν να ξεκινήσουν με γλώσσες προγραμματισμού που βασίζονται σε γραπτό κώδικα, αλλά για τα οποία η Python μπορεί να είναι ακόμα αρκετά πολύπλοκη. Οι σταδιακές γλώσσες χρησιμοποιούν διαφορετικά επίπεδα γλωσσών, όπου κάθε επίπεδο προσθέτει έννοιες και πιο πολύπλοκο συντακτικό. Στο τέλος της σειράς επιπέδων της Hedy, οι μαθητές γνωρίζουν ένα μέρος των συντακτικών κανόνων της Python.", + 'Η Hedy απευθύνεται σε παιδιά που θέλουν να ξεκινήσουν με γλώσσες προγραμματισμού που βασίζονται σε γραπτό κώδικα, αλλά για τα οποία η Python μπορεί να είναι ακόμα αρκετά πολύπλοκη. Οι σταδιακές γλώσσες χρησιμοποιούν διαφορετικά επίπεδα γλωσσών, όπου κάθε επίπεδο προσθέτει έννοιες και πιο πολύπλοκο συντακτικό. Στο τέλος της σειράς επιπέδων της Hedy, οι μαθητές γνωρίζουν ένα μέρος των συντακτικών κανόνων της Python.', - "Σε αυτό το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα θα βρεις ενδιαφέρουσες και καθηλωτικές δραστηριότητες που θα βοηθήσουν τους μαθητές σου να χρησιμοποιήσουν αποτελεσματικά γλώσσες προγραμματισμού που βασίζονται σε γραπτό κώδικα. Δημιουργώντας τις δικές τους διαδραστικές ιστορίες, θα μάθουν σταδιακά προγραμματισμό, χωρίς να πρέπει να τα μάθουν όλα μονομιάς. Στο πλάνο μαθήματος για δημοτικό σχολείο, οι μαθητές εισάγονται στις βασικές έννοιες του προγραμματισμού. Το πλάνο μαθήματος για το γυμνάσιο εισάγει περαιτέρω έννοιες προγραμματισμού, ενώ το πλάνο μαθήματος για το λύκειο επιτρέπει στους μαθητές να κωδικοποιούν πιο πολύπλοκες ιστορίες και δραστηριότητες.", + 'Σε αυτό το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα θα βρεις ενδιαφέρουσες και καθηλωτικές δραστηριότητες που θα βοηθήσουν τους μαθητές σου να χρησιμοποιήσουν αποτελεσματικά γλώσσες προγραμματισμού που βασίζονται σε γραπτό κώδικα. Δημιουργώντας τις δικές τους διαδραστικές ιστορίες, θα μάθουν σταδιακά προγραμματισμό, χωρίς να πρέπει να τα μάθουν όλα μονομιάς. Στο πλάνο μαθήματος για δημοτικό σχολείο, οι μαθητές εισάγονται στις βασικές έννοιες του προγραμματισμού. Το πλάνο μαθήματος για το γυμνάσιο εισάγει περαιτέρω έννοιες προγραμματισμού, ενώ το πλάνο μαθήματος για το λύκειο επιτρέπει στους μαθητές να κωδικοποιούν πιο πολύπλοκες ιστορίες και δραστηριότητες.', - "Δες τη διαδραστική ιστορία παρακάτω για να κατανοήσεις πώς οι αναγνώστες μπορούν να συμμετέχουν στην ιστορία και πώς εξασφαλίζεται η ενεργός συμμετοχή τους." + 'Δες τη διαδραστική ιστορία παρακάτω για να κατανοήσεις πώς οι αναγνώστες μπορούν να συμμετέχουν στην ιστορία και πώς εξασφαλίζεται η ενεργός συμμετοχή τους.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Δημιούργησε τη δική σου διαδραστική ιστορία με τη Hedy για μαθητές δημοτικού', + '2' => 'Δημιούργησε τη δική σου διαδραστική ιστορία με τη Hedy για μαθητές γυμνασίου', + '3' => 'Δημιούργησε τη δική σου διαδραστική ιστορία με τη Hedy για μαθητές λυκείου', ], - "activities" => [ - "1" => "Δημιούργησε τη δική σου διαδραστική ιστορία με τη Hedy για μαθητές δημοτικού", - "2" => "Δημιούργησε τη δική σου διαδραστική ιστορία με τη Hedy για μαθητές γυμνασίου", - "3" => "Δημιούργησε τη δική σου διαδραστική ιστορία με τη Hedy για μαθητές λυκείου", - ] ], - "17" => [ - "title" => "Νιώστε τον Κώδικα", - "author" => "από την Alenka Miljević ", - "text" => [ - "Η κοινωνική και συναισθηματική ευημερία είναι η ικανότητα να είναι κάποιος ανθεκτικός, να γνωρίζει πώς να διαχειρίζεται τα συναισθήματά του και να ανταποκρίνεται στα συναισθήματα των άλλων, να αναπτύσσει ουσιαστικές σχέσεις με τους γύρω του, να αναπτύσσει συναισθήματα τα οποία να οδηγούν σε θετική ψυχολογία, καθώς και να δημιουργεί το δικό του δίκτυο συναισθηματικής υποστήριξης. Οι κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες που διδάσκονται οι νέοι στο σχολείο συμβάλουν στην ανάπτυξη της ανθεκτικότητας και θέτουν πρότυπα διαχείρισης της σωματικής και ψυχικής τους υγεία καθ’ όλη τη διάρκεια της ζωής τους. (Συμβούλιο της Ευρώπης)", - "Το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Νιώστε τον Κώδικα θα σας δώσει τη δυνατότητα να καλλιεργήσετε την κοινωνική και συναισθηματική ευημερία των μαθητών σας μέσω της αναγνώρισης, της ερμηνείας, της κατανόησης και της ανταπόκρισης σε θετικά και αρνητικά αισθήματα, καθώς και σε συναισθήματα για την ανάπτυξη της ενσυναίσθησης και της ανθεκτικότητας. Στο εν λόγω Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα θα βρείτε ενδιαφέρουσες και διαδραστικές δραστηριότητες που θα βοηθήσουν τους μαθητές σας να αναπτύξουν δεξιότητες με σκοπό τη διαχείριση διαφορετικών συναισθημάτων μέσω του προγραμματισμού. Οι μαθητές σας θα μάθουν να εκφράζουν τα συναισθήματά τους και να ανταποκρίνονται στα συναισθήματα των συνομηλίκων τους με τη βοήθεια ενός ρομπότ Bee-bot.", - "Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα Νιώστε τον Κώδικα περιλαμβάνει τρία πλάνα μαθημάτων τα οποία χρησιμοποιούν ένα εκπαιδευτικό ρομπότ Bee-Bot με σκοπό τη δημιουργία δραστηριοτήτων οι οποίες ενθαρρύνουν τους μαθητές να μιλούν για τα συναισθήματα και να αναπτύσσουν ενσυναίσθηση. Στο πλαίσιο του πλάνου μαθημάτων για τα Δημοτικά Σχολεία οι μαθητές προγραμματίζουν ένα Bee-Bot για να μιλήσουν για συναισθήματα, όπως τη λύπη, τη χαρά, τον φόβο και τον θυμό και να ανακαλύψουν τους λόγους για τους οποίους οι ίδιοι, καθώς και οι συνομήλικοί τους νιώθουν αυτά τα συναισθήματα. Το πλάνο μαθημάτων για τα Γυμνάσια ενθαρρύνει τους μαθητές να προγραμματίσουν ένα Bee-Bot, να αναγνωρίσουν τα συναισθήματά τους και τα συναισθήματα των συνομηλίκων τους, να κατανοήσουν την αιτία που τα προκάλεσε και πώς να ανταποκριθούν σε αυτά. Το πλάνο μαθημάτων για τα Λύκεια επιτρέπει στους μαθητές να κατευθύνουν το Bee-Bot και να επινοούν ιστορίες για συναισθήματα, ανθεκτικότητα και ενσυναίσθηση.", - "Εάν η τάξη σας δεν διαθέτει εκπαιδευτικό ρομπότ, το εν λόγω Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα θα σας δώσει ιδέες για δραστηριότητες χωρίς σύνδεση στο διαδίκτυο οι οποίες καλλιεργούν την ανάπτυξη κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων. Η παρακάτω διαδραστική ιστορία παρέχει μια σύντομη επισκόπηση των δραστηριοτήτων τις οποίες μπορείτε να εφαρμόσετε στην τάξη σας:" + '17' => [ + 'title' => 'Νιώστε τον Κώδικα', + 'author' => 'από την Alenka Miljević ', + 'text' => [ + 'Η κοινωνική και συναισθηματική ευημερία είναι η ικανότητα να είναι κάποιος ανθεκτικός, να γνωρίζει πώς να διαχειρίζεται τα συναισθήματά του και να ανταποκρίνεται στα συναισθήματα των άλλων, να αναπτύσσει ουσιαστικές σχέσεις με τους γύρω του, να αναπτύσσει συναισθήματα τα οποία να οδηγούν σε θετική ψυχολογία, καθώς και να δημιουργεί το δικό του δίκτυο συναισθηματικής υποστήριξης. Οι κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες που διδάσκονται οι νέοι στο σχολείο συμβάλουν στην ανάπτυξη της ανθεκτικότητας και θέτουν πρότυπα διαχείρισης της σωματικής και ψυχικής τους υγεία καθ’ όλη τη διάρκεια της ζωής τους. (Συμβούλιο της Ευρώπης)', + 'Το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Νιώστε τον Κώδικα θα σας δώσει τη δυνατότητα να καλλιεργήσετε την κοινωνική και συναισθηματική ευημερία των μαθητών σας μέσω της αναγνώρισης, της ερμηνείας, της κατανόησης και της ανταπόκρισης σε θετικά και αρνητικά αισθήματα, καθώς και σε συναισθήματα για την ανάπτυξη της ενσυναίσθησης και της ανθεκτικότητας. Στο εν λόγω Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα θα βρείτε ενδιαφέρουσες και διαδραστικές δραστηριότητες που θα βοηθήσουν τους μαθητές σας να αναπτύξουν δεξιότητες με σκοπό τη διαχείριση διαφορετικών συναισθημάτων μέσω του προγραμματισμού. Οι μαθητές σας θα μάθουν να εκφράζουν τα συναισθήματά τους και να ανταποκρίνονται στα συναισθήματα των συνομηλίκων τους με τη βοήθεια ενός ρομπότ Bee-bot.', + 'Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα Νιώστε τον Κώδικα περιλαμβάνει τρία πλάνα μαθημάτων τα οποία χρησιμοποιούν ένα εκπαιδευτικό ρομπότ Bee-Bot με σκοπό τη δημιουργία δραστηριοτήτων οι οποίες ενθαρρύνουν τους μαθητές να μιλούν για τα συναισθήματα και να αναπτύσσουν ενσυναίσθηση. Στο πλαίσιο του πλάνου μαθημάτων για τα Δημοτικά Σχολεία οι μαθητές προγραμματίζουν ένα Bee-Bot για να μιλήσουν για συναισθήματα, όπως τη λύπη, τη χαρά, τον φόβο και τον θυμό και να ανακαλύψουν τους λόγους για τους οποίους οι ίδιοι, καθώς και οι συνομήλικοί τους νιώθουν αυτά τα συναισθήματα. Το πλάνο μαθημάτων για τα Γυμνάσια ενθαρρύνει τους μαθητές να προγραμματίσουν ένα Bee-Bot, να αναγνωρίσουν τα συναισθήματά τους και τα συναισθήματα των συνομηλίκων τους, να κατανοήσουν την αιτία που τα προκάλεσε και πώς να ανταποκριθούν σε αυτά. Το πλάνο μαθημάτων για τα Λύκεια επιτρέπει στους μαθητές να κατευθύνουν το Bee-Bot και να επινοούν ιστορίες για συναισθήματα, ανθεκτικότητα και ενσυναίσθηση.', + 'Εάν η τάξη σας δεν διαθέτει εκπαιδευτικό ρομπότ, το εν λόγω Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα θα σας δώσει ιδέες για δραστηριότητες χωρίς σύνδεση στο διαδίκτυο οι οποίες καλλιεργούν την ανάπτυξη κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων. Η παρακάτω διαδραστική ιστορία παρέχει μια σύντομη επισκόπηση των δραστηριοτήτων τις οποίες μπορείτε να εφαρμόσετε στην τάξη σας:', ], - "activities" => [ - "1" => "Προγραμματίζω - Νιώθω - Μαθαίνω για μαθητές δημοτικών σχολείων", - "2" => "Η καρδιά μου δεν είναι από πέτρα για μαθητές γυμνασίων", - "3" => "Προγραμματίζω τη διάθεσή μου για μαθητές λυκείων", - ] - ],"18" => [ + 'activities' => [ + '1' => 'Προγραμματίζω - Νιώθω - Μαθαίνω για μαθητές δημοτικών σχολείων', + '2' => 'Η καρδιά μου δεν είναι από πέτρα για μαθητές γυμνασίων', + '3' => 'Προγραμματίζω τη διάθεσή μου για μαθητές λυκείων', + ], + ], '18' => [ - "title" => "SOS για το Νερό", -"author" => "του Francisco Delgado Cecilia", -"text" => [ + 'title' => 'SOS για το Νερό', + 'author' => 'του Francisco Delgado Cecilia', + 'text' => [ - "Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα \"SOS για το Νερό\" είναι μια απάντηση στην ανάγκη αντιμετώπισης του προβλήματος της ρύπανσης των υδάτων. Παρά τις προσπάθειες που καταβλήθηκαν τα τελευταία χρόνια, εξακολουθούν να υπάρχουν 2 δισεκατομμύρια άνθρωποι σε όλο τον κόσμο που δεν έχουν πρόσβαση σε ασφαλές πόσιμο νερό. Αυτό σημαίνει ότι ο στόχος 6 της Ατζέντας του 2030 για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη (ΣΒΑ), ο οποίος ορίζει ότι όλοι οι άνθρωποι θα πρέπει να έχουν πρόσβαση σε καθαρό νερό και αποχέτευση έως το 2030, απέχει πολύ από το να επιτευχθεί. Το ίδιο ισχύει και για τον ΣΒΑ 14 σχετικά με τη ζωή στο νερό, ο οποίος αποσκοπεί στη διατήρηση και τη βιώσιμη χρήση των ωκεανών, των θαλασσών και των θαλάσσιων πόρων για τη βιώσιμη ανάπτυξη.", + 'Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα "SOS για το Νερό" είναι μια απάντηση στην ανάγκη αντιμετώπισης του προβλήματος της ρύπανσης των υδάτων. Παρά τις προσπάθειες που καταβλήθηκαν τα τελευταία χρόνια, εξακολουθούν να υπάρχουν 2 δισεκατομμύρια άνθρωποι σε όλο τον κόσμο που δεν έχουν πρόσβαση σε ασφαλές πόσιμο νερό. Αυτό σημαίνει ότι ο στόχος 6 της Ατζέντας του 2030 για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη (ΣΒΑ), ο οποίος ορίζει ότι όλοι οι άνθρωποι θα πρέπει να έχουν πρόσβαση σε καθαρό νερό και αποχέτευση έως το 2030, απέχει πολύ από το να επιτευχθεί. Το ίδιο ισχύει και για τον ΣΒΑ 14 σχετικά με τη ζωή στο νερό, ο οποίος αποσκοπεί στη διατήρηση και τη βιώσιμη χρήση των ωκεανών, των θαλασσών και των θαλάσσιων πόρων για τη βιώσιμη ανάπτυξη.', - "Αυτό το εκπαιδευτικό πρόγραμμα επικεντρώνεται στο σχετικό και επίκαιρο θέμα της μέτρησης της ποιότητας του νερού και στους νέους ρύπους που θέτουν σε κίνδυνο την ποιότητα του νερού. Οι μαθητές θα έχουν την ευκαιρία να διερευνήσουν και να αναζητήσουν λύσεις σε πραγματικά προβλήματα που σχετίζονται με το νερό και το περιβάλλον, γεγονός που θα τους επιτρέψει να αναπτύξουν δεξιότητες όπως η έρευνα, η κριτική σκέψη και η επίλυση προβλημάτων.", + 'Αυτό το εκπαιδευτικό πρόγραμμα επικεντρώνεται στο σχετικό και επίκαιρο θέμα της μέτρησης της ποιότητας του νερού και στους νέους ρύπους που θέτουν σε κίνδυνο την ποιότητα του νερού. Οι μαθητές θα έχουν την ευκαιρία να διερευνήσουν και να αναζητήσουν λύσεις σε πραγματικά προβλήματα που σχετίζονται με το νερό και το περιβάλλον, γεγονός που θα τους επιτρέψει να αναπτύξουν δεξιότητες όπως η έρευνα, η κριτική σκέψη και η επίλυση προβλημάτων.', - "Τα πλάνα μαθημάτων περιλαμβάνουν πρακτικές και δημιουργικές δραστηριότητες, όπως ο προγραμματισμός στο Scratch, η μύηση στη μηχανική μάθηση και την τεχνητή νοημοσύνη με το Learning Machine Learning και η κατασκευή καθοδηγούμενων οχημάτων με σετ Lego για τη δειγματοληψία νερού και την ανάλυση του pH του νερού. Αυτές οι δραστηριότητες θα επιτρέψουν στους μαθητές να εφαρμόσουν τις δεξιότητες και τις γνώσεις τους στην πράξη σε ένα διαδραστικό και παιχνιδιάρικο περιβάλλον, το οποίο θα αυξήσει τα κίνητρα και το ενδιαφέρον τους για το έργο.", + 'Τα πλάνα μαθημάτων περιλαμβάνουν πρακτικές και δημιουργικές δραστηριότητες, όπως ο προγραμματισμός στο Scratch, η μύηση στη μηχανική μάθηση και την τεχνητή νοημοσύνη με το Learning Machine Learning και η κατασκευή καθοδηγούμενων οχημάτων με σετ Lego για τη δειγματοληψία νερού και την ανάλυση του pH του νερού. Αυτές οι δραστηριότητες θα επιτρέψουν στους μαθητές να εφαρμόσουν τις δεξιότητες και τις γνώσεις τους στην πράξη σε ένα διαδραστικό και παιχνιδιάρικο περιβάλλον, το οποίο θα αυξήσει τα κίνητρα και το ενδιαφέρον τους για το έργο.', - "Για την υλοποίηση αυτού του εκπαιδευτικού προγράμματος προτείνεται η πραγματοποίηση των τριών δραστηριοτήτων στην τάξη, ώστε να ολοκληρωθεί πλήρως το έργο και να επιτευχθεί μια πιο ουσιαστική και ενδιαφέρουσα μαθησιακή διαδικασία. Ωστόσο, κάθε δραστηριότητα μπορεί να εκτελεστεί μεμονωμένα." + 'Για την υλοποίηση αυτού του εκπαιδευτικού προγράμματος προτείνεται η πραγματοποίηση των τριών δραστηριοτήτων στην τάξη, ώστε να ολοκληρωθεί πλήρως το έργο και να επιτευχθεί μια πιο ουσιαστική και ενδιαφέρουσα μαθησιακή διαδικασία. Ωστόσο, κάθε δραστηριότητα μπορεί να εκτελεστεί μεμονωμένα.', -], -"activities" => [ - "1" => "SOS για το νερό με το Scratch", - "2" => "SOS για το νερό με τη Μηχανική Μάθηση", - "3" => "SOS για το νερό με τα Ρομποτικά Παιχνίδια", - ] + ], + 'activities' => [ + '1' => 'SOS για το νερό με το Scratch', + '2' => 'SOS για το νερό με τη Μηχανική Μάθηση', + '3' => 'SOS για το νερό με τα Ρομποτικά Παιχνίδια', + ], ], - ], 'download_video_script' => 'Κατεβάστε τα λόγια του βίντεο σε μορφή κειμένου', 'ready_to_share' => 'Έτοιμοι να μεταδώσετε όσα μάθατε στους μαθητές σας;', @@ -331,7 +329,7 @@ 'title' => 'Μην ξεχάσετε να προσθέσετε την εκδήλωσή σας στον χάρτη της Εβδομάδας Προγραμματισμού!', 'text' => 'Μπορείτε εύκολα να διοργανώσετε ένα μάθημα στην τάξη σας, μια ημέρα γνωριμίας ή μια εκδήλωση στο σχολείο σας. Απλώς βρείτε μια ημερομηνία και καταχωρίστε τη δραστηριότητά σας στον χάρτη της Εβδομάδα Προγραμματισμού. Κάθε διοργανωτής δραστηριότητας θα λάβει πιστοποιητικό συμμετοχής για την προσπάθεια του.
-Αν θέλετε να επικοινωνείτε με μια διεθνή ομάδα δασκάλων που διαπνέεται από ενθουσιασμό, εγγραφείτε στην ομάδα για δασκάλους της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού στο Facebook! Αν θέλετε να κάνετε ένα παραπάνω βήμα και να συνεργαστείτε με άλλα σχολεία της χώρας σας ή και πέρα από τα σύνορα της χώρας σας, δηλώστε συμμετοχή στην πρόκληση Code Week 4 All.
' - ] +Αν θέλετε να επικοινωνείτε με μια διεθνή ομάδα δασκάλων που διαπνέεται από ενθουσιασμό, εγγραφείτε στην ομάδα για δασκάλους της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού στο Facebook! Αν θέλετε να κάνετε ένα παραπάνω βήμα και να συνεργαστείτε με άλλα σχολεία της χώρας σας ή και πέρα από τα σύνορα της χώρας σας, δηλώστε συμμετοχή στην πρόκληση Code Week 4 All.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/el/validation.php b/resources/lang/el/validation.php index 9d4637a3c..75150b6dc 100644 --- a/resources/lang/el/validation.php +++ b/resources/lang/el/validation.php @@ -13,81 +13,81 @@ | */ - 'accepted' => 'Το :attribute πρέπει να γίνει αποδεκτό.', - 'active_url' => 'Το :attribute δεν είναι έγκυρη URL.', - 'after' => 'Το :attribute πρέπει να είναι μια ημερομηνία πριν από τις :date.', - 'after_or_equal' => 'Το :attribute πρέπει να είναι μια ημερομηνία πριν από τις ή να ισούται με τις :date.', - 'alpha' => 'Το :attribute μπορεί να περιλαμβάνει μόνο γράμματα.', - 'alpha_dash' => 'Το :attribute μπορεί να περιλαμβάνει μόνο γράμματα, αριθμούς και παύλες.', - 'alpha_num' => 'Το :attribute μπορεί να περιλαμβάνει μόνο γράμματα και αριθμούς.', - 'array' => 'Το :attribute πρέπει να είναι ένα βέλος.', - 'before' => 'Το :attribute πρέπει να είναι μια ημερομηνία πριν από τις :date.', - 'before_or_equal' => 'Το :attribute πρέπει να είναι μια ημερομηνία πριν από τις ή να ισούται με τις :date.', - 'between' => [ + 'accepted' => 'Το :attribute πρέπει να γίνει αποδεκτό.', + 'active_url' => 'Το :attribute δεν είναι έγκυρη URL.', + 'after' => 'Το :attribute πρέπει να είναι μια ημερομηνία πριν από τις :date.', + 'after_or_equal' => 'Το :attribute πρέπει να είναι μια ημερομηνία πριν από τις ή να ισούται με τις :date.', + 'alpha' => 'Το :attribute μπορεί να περιλαμβάνει μόνο γράμματα.', + 'alpha_dash' => 'Το :attribute μπορεί να περιλαμβάνει μόνο γράμματα, αριθμούς και παύλες.', + 'alpha_num' => 'Το :attribute μπορεί να περιλαμβάνει μόνο γράμματα και αριθμούς.', + 'array' => 'Το :attribute πρέπει να είναι ένα βέλος.', + 'before' => 'Το :attribute πρέπει να είναι μια ημερομηνία πριν από τις :date.', + 'before_or_equal' => 'Το :attribute πρέπει να είναι μια ημερομηνία πριν από τις ή να ισούται με τις :date.', + 'between' => [ 'numeric' => 'Το :attribute πρέπει να είναι από :min έως :max.', - 'file' => 'Το :attribute πρέπει να είναι από :min έως :max kilobytes.', - 'string' => 'Το :attribute πρέπει να περιλαμβάνει από :min έως :max χαρακτήρες.', - 'array' => 'Το :attribute πρέπει να περιλαμβάνει από :min έως :max αντικείμενα.', + 'file' => 'Το :attribute πρέπει να είναι από :min έως :max kilobytes.', + 'string' => 'Το :attribute πρέπει να περιλαμβάνει από :min έως :max χαρακτήρες.', + 'array' => 'Το :attribute πρέπει να περιλαμβάνει από :min έως :max αντικείμενα.', ], - 'boolean' => 'Το πεδίο :attribute πρέπει να είναι σωστό ή λάθος.', - 'confirmed' => 'Η επιβεβαίωση :attribute δεν συμπίπτει.', - 'date' => 'Το :attribute δεν είναι έγκυρη ημερομηνία.', - 'date_format' => 'Το :attribute δεν αντιστοιχεί στον μορφότυπο :format.', - 'different' => 'Το :attribute και το :other πρέπει να είναι διαφορετικά.', - 'digits' => 'Το :attribute πρέπει να αποτελείται από :digits ψηφία.', - 'digits_between' => 'Το :attribute πρέπει να αποτελείται από :min έως :max ψηφία.', - 'dimensions' => 'Το :attribute διαθέτει μη έγκυρες διαστάσεις εικόνας.', - 'distinct' => 'Το πεδίο :attribute έχει διπλότυπη τιμή.', - 'email' => 'Το :attribute πρέπει να είναι ένα έγκυρο email.', - 'exists' => 'Το επιλεγμένο :attribute δεν είναι έγκυρο.', - 'file' => 'Το :attribute πρέπει να είναι αρχείο.', - 'filled' => 'Το πεδίο :attribute πρέπει να έχει μια τιμή.', - 'image' => 'Το :attribute πρέπει να είναι εικόνα.', - 'in' => 'Το επιλεγμένο :attribute δεν είναι έγκυρο.', - 'in_array' => 'Το πεδίο :attribute field δεν υπάρχει στο :other.', - 'integer' => 'Το :attribute πρέπει να είναι ακέραιος αριθμός.', - 'ip' => 'Το :attribute πρέπει να είναι μια έγκυρη διεύθυνση IP.', - 'ipv4' => 'Το :attribute πρέπει να είναι μια έγκυρη διεύθυνση IPv4.', - 'ipv6' => 'Το :attribute πρέπει να είναι μια έγκυρη διεύθυνση IPv6.', - 'json' => 'Το :attribute πρέπει να είναι μια έγκυρη συμβολοσειρά JSON.', - 'max' => [ + 'boolean' => 'Το πεδίο :attribute πρέπει να είναι σωστό ή λάθος.', + 'confirmed' => 'Η επιβεβαίωση :attribute δεν συμπίπτει.', + 'date' => 'Το :attribute δεν είναι έγκυρη ημερομηνία.', + 'date_format' => 'Το :attribute δεν αντιστοιχεί στον μορφότυπο :format.', + 'different' => 'Το :attribute και το :other πρέπει να είναι διαφορετικά.', + 'digits' => 'Το :attribute πρέπει να αποτελείται από :digits ψηφία.', + 'digits_between' => 'Το :attribute πρέπει να αποτελείται από :min έως :max ψηφία.', + 'dimensions' => 'Το :attribute διαθέτει μη έγκυρες διαστάσεις εικόνας.', + 'distinct' => 'Το πεδίο :attribute έχει διπλότυπη τιμή.', + 'email' => 'Το :attribute πρέπει να είναι ένα έγκυρο email.', + 'exists' => 'Το επιλεγμένο :attribute δεν είναι έγκυρο.', + 'file' => 'Το :attribute πρέπει να είναι αρχείο.', + 'filled' => 'Το πεδίο :attribute πρέπει να έχει μια τιμή.', + 'image' => 'Το :attribute πρέπει να είναι εικόνα.', + 'in' => 'Το επιλεγμένο :attribute δεν είναι έγκυρο.', + 'in_array' => 'Το πεδίο :attribute field δεν υπάρχει στο :other.', + 'integer' => 'Το :attribute πρέπει να είναι ακέραιος αριθμός.', + 'ip' => 'Το :attribute πρέπει να είναι μια έγκυρη διεύθυνση IP.', + 'ipv4' => 'Το :attribute πρέπει να είναι μια έγκυρη διεύθυνση IPv4.', + 'ipv6' => 'Το :attribute πρέπει να είναι μια έγκυρη διεύθυνση IPv6.', + 'json' => 'Το :attribute πρέπει να είναι μια έγκυρη συμβολοσειρά JSON.', + 'max' => [ 'numeric' => 'Το :attribute δεν μπορεί να ξεπερνά τα :max.', - 'file' => 'Το :attribute δεν μπορεί να ξεπερνά τα :max kilobytes.', - 'string' => 'Το :attribute δεν μπορεί να ξεπερνά τους :max χαρακτήρες.', - 'array' => 'Το :attribute δεν μπορεί να έχει περισσότερα από :max αντικείμενα.', + 'file' => 'Το :attribute δεν μπορεί να ξεπερνά τα :max kilobytes.', + 'string' => 'Το :attribute δεν μπορεί να ξεπερνά τους :max χαρακτήρες.', + 'array' => 'Το :attribute δεν μπορεί να έχει περισσότερα από :max αντικείμενα.', ], - 'mimes' => 'Το :attribute πρέπει να είναι ένας τύπος αρχείου: :values.', - 'mimetypes' => 'Το :attribute πρέπει να είναι ένας τύπος αρχείου: :values.', - 'min' => [ + 'mimes' => 'Το :attribute πρέπει να είναι ένας τύπος αρχείου: :values.', + 'mimetypes' => 'Το :attribute πρέπει να είναι ένας τύπος αρχείου: :values.', + 'min' => [ 'numeric' => 'Το :attribute πρέπει να είναι τουλάχιστον :min.', - 'file' => 'Το :attribute πρέπει να είναι τουλάχιστον :min kilobytes.', - 'string' => 'Το :attribute πρέπει να περιλαμβάνει τουλάχιστον :min χαρακτήρες.', - 'array' => 'Το :attribute πρέπει να περιλαμβάνει τουλάχιστον :min αντικείμενα.', + 'file' => 'Το :attribute πρέπει να είναι τουλάχιστον :min kilobytes.', + 'string' => 'Το :attribute πρέπει να περιλαμβάνει τουλάχιστον :min χαρακτήρες.', + 'array' => 'Το :attribute πρέπει να περιλαμβάνει τουλάχιστον :min αντικείμενα.', ], - 'not_in' => 'Το επιλεγμένο :attribute δεν είναι έγκυρο.', - 'not_regex' => 'Ο μορφότυπος του :attribute δεν είναι έγκυρος.', - 'numeric' => 'Το :attribute πρέπει να είναι ένας αριθμός.', - 'present' => 'Το πεδίο :attribute πρέπει να υπάρχει.', - 'regex' => 'Ο μορφότυπος του :attribute δεν είναι έγκυρος.', - 'required' => 'Το πεδίο :attribute είναι υποχρεωτικό.', - 'required_if' => 'Το πεδίο :attribute είναι υποχρεωτικό όταν το :other είναι :value.', - 'required_unless' => 'Το πεδίο :attribute είναι υποχρεωτικό εκτός αν το :other είναι σε :values.', - 'required_with' => 'Το πεδίο :attribute είναι υποχρεωτικό όταν υπάρχει :values.', - 'required_with_all' => 'Το πεδίο :attribute είναι υποχρεωτικό όταν υπάρχει :values.', - 'required_without' => 'Το πεδίο :attribute είναι υποχρεωτικό όταν δεν υπάρχει :values.', + 'not_in' => 'Το επιλεγμένο :attribute δεν είναι έγκυρο.', + 'not_regex' => 'Ο μορφότυπος του :attribute δεν είναι έγκυρος.', + 'numeric' => 'Το :attribute πρέπει να είναι ένας αριθμός.', + 'present' => 'Το πεδίο :attribute πρέπει να υπάρχει.', + 'regex' => 'Ο μορφότυπος του :attribute δεν είναι έγκυρος.', + 'required' => 'Το πεδίο :attribute είναι υποχρεωτικό.', + 'required_if' => 'Το πεδίο :attribute είναι υποχρεωτικό όταν το :other είναι :value.', + 'required_unless' => 'Το πεδίο :attribute είναι υποχρεωτικό εκτός αν το :other είναι σε :values.', + 'required_with' => 'Το πεδίο :attribute είναι υποχρεωτικό όταν υπάρχει :values.', + 'required_with_all' => 'Το πεδίο :attribute είναι υποχρεωτικό όταν υπάρχει :values.', + 'required_without' => 'Το πεδίο :attribute είναι υποχρεωτικό όταν δεν υπάρχει :values.', 'required_without_all' => 'Το :attribute είναι υποχρεωτικό όταν δεν υπάρχει κανένα από τα :values.', - 'same' => 'Το :attribute και το :other πρέπει να συμπίπτουν.', - 'size' => [ + 'same' => 'Το :attribute και το :other πρέπει να συμπίπτουν.', + 'size' => [ 'numeric' => 'Το :attribute πρέπει να είναι :size.', - 'file' => 'Το :attribute πρέπει να είναι :size kilobytes.', - 'string' => 'Το :attribute πρέπει να περιλαμβάνει :size χαρακτήρες.', - 'array' => 'Το :attribute πρέπει να περιλαμβάνει :size αντικείμενα.', + 'file' => 'Το :attribute πρέπει να είναι :size kilobytes.', + 'string' => 'Το :attribute πρέπει να περιλαμβάνει :size χαρακτήρες.', + 'array' => 'Το :attribute πρέπει να περιλαμβάνει :size αντικείμενα.', ], - 'string' => 'Το :attribute πρέπει να είναι μια συμβολοσειρά.', - 'timezone' => 'Το :attribute πρέπει να είναι μια έγκυρη ζώνη.', - 'unique' => 'Το :attribute χρησιμοποιείται ήδη.', - 'uploaded' => 'Το :attribute δεν απεστάλη.', - 'url' => 'Ο μορφότυπος του :attribute δεν είναι έγκυρος.', + 'string' => 'Το :attribute πρέπει να είναι μια συμβολοσειρά.', + 'timezone' => 'Το :attribute πρέπει να είναι μια έγκυρη ζώνη.', + 'unique' => 'Το :attribute χρησιμοποιείται ήδη.', + 'uploaded' => 'Το :attribute δεν απεστάλη.', + 'url' => 'Ο μορφότυπος του :attribute δεν είναι έγκυρος.', /* |-------------------------------------------------------------------------- diff --git a/resources/lang/el/values.php b/resources/lang/el/values.php index ebb90a38d..8bbe4b0ac 100644 --- a/resources/lang/el/values.php +++ b/resources/lang/el/values.php @@ -1,17 +1,15 @@ 'Δήλωση αξιών της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού', 'description' => [ - 1 => - [ - 1 => 'Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι ένα κίνημα εθελοντών –', - 2 => 'πρέσβεων', - 3 => ', κορυφαίων δασκάλων και οπαδών του προγραμματισμού από ολόκληρο τον κόσμο. Χαίρει της υποστήριξης της', - 4 => 'Ευρωπαϊκής Επιτροπής', - 5 => 'και των Υπουργείων Παιδείας στην Ευρωπαϊκή Ένωση και τις χώρες των Δυτικών Βαλκανίων.', - ], + 1 => [ + 1 => 'Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι ένα κίνημα εθελοντών –', + 2 => 'πρέσβεων', + 3 => ', κορυφαίων δασκάλων και οπαδών του προγραμματισμού από ολόκληρο τον κόσμο. Χαίρει της υποστήριξης της', + 4 => 'Ευρωπαϊκής Επιτροπής', + 5 => 'και των Υπουργείων Παιδείας στην Ευρωπαϊκή Ένωση και τις χώρες των Δυτικών Βαλκανίων.', + ], 2 => 'Ο πυρήνας της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού είναι η κοινότητα εθελοντών διοργανωτών δραστηριοτήτων που περιλαμβάνει δασκάλους, μέντορες, ομάδες προγραμματισμού, βιβλιοθήκες, ιδιωτικές εταιρείες, γονείς και μη κυβερνητικούς οργανισμούς. Αφιερώνουμε χρόνο, ενέργεια και δεξιότητες με στόχο να μεταφέρουμε την υπολογιστική σκέψη, τον προγραμματισμό, τη ρομποτική, την ενασχόληση με υλισμικό, την πληροφορική και τις ψηφιακές δεξιότητες γενικά σε όσους περισσότερους ανθρώπους γίνεται στην Ευρώπη και ολόκληρο τον κόσμο.', 3 => 'Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού αποτελείται επίσης και από τους εκατομμύρια συμμετέχοντες, που είναι άνθρωποι όλων των φύλων, των ηλικιών, των πλαισίων, των πολιτισμών και των δεξιοτήτων από όλο τον κόσμο.', @@ -27,39 +25,37 @@ ], '3' => [ 'title' => 'Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι παγκοσμιοτοπική', - 'content' => - [ - 1 => 'Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού έχει ως στόχο να σας προσεγγίσει ανεξάρτητα εάν ζείτε σε μεγάλη πόλη, περιφερειακή πρωτεύουσα ή απομακρυσμένο χωριό. Καταβάλλουμε ιδιαίτερη προσπάθεια να υποστηρίζουμε τους τοπικούς διοργανωτές με', - 2 => 'υλικό', - 3 => 'στη γλώσσα τους και να ανταποκρινόμαστε στις ανάγκες τους. Ο', - 4 => 'χάρτης της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού', - 5 => 'αποτελεί το βασικό εργαλείο καταγραφής κάθε δραστηριότητας και συγκεκριμένης τοποθεσίας. Ταυτόχρονα, η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού έχει παγκόσμιο χαρακτήρα και καλωσορίζει ανθρώπους από ολόκληρο τον κόσμο στην κοινότητα. Είμαστε «παγκοσμιοτοπικοί».', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού έχει ως στόχο να σας προσεγγίσει ανεξάρτητα εάν ζείτε σε μεγάλη πόλη, περιφερειακή πρωτεύουσα ή απομακρυσμένο χωριό. Καταβάλλουμε ιδιαίτερη προσπάθεια να υποστηρίζουμε τους τοπικούς διοργανωτές με', + 2 => 'υλικό', + 3 => 'στη γλώσσα τους και να ανταποκρινόμαστε στις ανάγκες τους. Ο', + 4 => 'χάρτης της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού', + 5 => 'αποτελεί το βασικό εργαλείο καταγραφής κάθε δραστηριότητας και συγκεκριμένης τοποθεσίας. Ταυτόχρονα, η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού έχει παγκόσμιο χαρακτήρα και καλωσορίζει ανθρώπους από ολόκληρο τον κόσμο στην κοινότητα. Είμαστε «παγκοσμιοτοπικοί».', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού αφορά τη συνεργασία', 'content' => [ 1 => 'Τα μέλη της κοινότητας της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού αλληλεπιδρούν μεταξύ τους, ανταλλάσσουν πληροφορίες, μαθαίνουν το ένα από το άλλο και οικοδομούν από κοινού γνώση. Είμαστε συνδεδεμένοι και υποστηρικτικοί μεταξύ μας. Μοιραζόμαστε πόρους, ιδέες και βέλτιστες πρακτικές. Ενθαρρύνουμε τις συνεργασίες και την αμοιβαία μάθηση.', 2 => 'Η πρόκληση ‘Εβδομάδα Προγραμματισμού για όλους’', - 3 => 'έχει ως στόχο να δημιουργήσει δεσμούς πέρα από σύνορα και κοινότητες. Βοηθά στη μετάδοση θετικής ενέργειας και τη διασύνδεση των ανθρώπων που ανταλλάσσουν γνώσεις.' - ] + 3 => 'έχει ως στόχο να δημιουργήσει δεσμούς πέρα από σύνορα και κοινότητες. Βοηθά στη μετάδοση θετικής ενέργειας και τη διασύνδεση των ανθρώπων που ανταλλάσσουν γνώσεις.', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι μη κερδοσκοπική', - 'content' => - [ - 1 => 'Οι δραστηριότητες της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού είναι μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα. Όλοι οι', - 2 => 'πόροι', - 3 => 'της δικτυακής τοποθεσίας της #EUCodeWeek είναι δωρεάν. Όλα τα εκπαιδευτικά προγράμματα και τα διαδικτυακά μαθήματα της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού είναι επίσης δωρεάν.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Οι δραστηριότητες της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού είναι μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα. Όλοι οι', + 2 => 'πόροι', + 3 => 'της δικτυακής τοποθεσίας της #EUCodeWeek είναι δωρεάν. Όλα τα εκπαιδευτικά προγράμματα και τα διαδικτυακά μαθήματα της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού είναι επίσης δωρεάν.', + ], ], '6' => [ 'title' => 'Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού ενθαρρύνει τη δημιουργικότητα και την καινοτομία', - 'content' => 'Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού ενθαρρύνει τη δημιουργικότητα, την καινοτομία και την προοπτική σκέψη. Είμαστε ανοιχτοί και ευγνώμονες για οποιαδήποτε σχόλια και κριτική, προκειμένου να λαμβάνουμε πιο ενημερωμένες αποφάσεις και να εξελίσσουμε την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού. Ακόμη και οι αποτυχίες, μας βοηθούν να αναπτυχθούμε ως άτομα και ως κοινότητα.' + 'content' => 'Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού ενθαρρύνει τη δημιουργικότητα, την καινοτομία και την προοπτική σκέψη. Είμαστε ανοιχτοί και ευγνώμονες για οποιαδήποτε σχόλια και κριτική, προκειμένου να λαμβάνουμε πιο ενημερωμένες αποφάσεις και να εξελίσσουμε την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού. Ακόμη και οι αποτυχίες, μας βοηθούν να αναπτυχθούμε ως άτομα και ως κοινότητα.', ], '7' => [ 'title' => 'Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού ευγνωμονεί την κοινότητά της', - 'content' => 'Είμαστε ευγνώμονες για την υποστήριξη που λαμβάνουμε από δασκάλους, προγυμναστές και άλλους διοργανωτές δραστηριοτήτων, μαθητές, γονείς, ομάδες προγραμματισμού και όλους τους συνεργάτες μας. Έχουμε όλοι έναν κοινό στόχο. Θέλουμε να φέρουμε την υπολογιστική σκέψη, τον προγραμματισμό, την πληροφορική και τις ψηφιακές δεξιότητες σε επαφή με όσο το δυνατόν περισσότερους ανθρώπους.' + 'content' => 'Είμαστε ευγνώμονες για την υποστήριξη που λαμβάνουμε από δασκάλους, προγυμναστές και άλλους διοργανωτές δραστηριοτήτων, μαθητές, γονείς, ομάδες προγραμματισμού και όλους τους συνεργάτες μας. Έχουμε όλοι έναν κοινό στόχο. Θέλουμε να φέρουμε την υπολογιστική σκέψη, τον προγραμματισμό, την πληροφορική και τις ψηφιακές δεξιότητες σε επαφή με όσο το δυνατόν περισσότερους ανθρώπους.', ], ]; diff --git a/resources/lang/el/why-coding.php b/resources/lang/el/why-coding.php index fa2b95050..a2fd6f461 100644 --- a/resources/lang/el/why-coding.php +++ b/resources/lang/el/why-coding.php @@ -1,26 +1,25 @@ [ - "Ποιος ο σκοπός του προγραμματισμού", - "Να δώσει ζωή σε ιδέες", - "Ο προγραμματισμός βοηθά επίσης στην ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων.", - "Τέλος, να διαμορφώσει το μέλλον μας", + 'titles' => [ + 'Ποιος ο σκοπός του προγραμματισμού', + 'Να δώσει ζωή σε ιδέες', + 'Ο προγραμματισμός βοηθά επίσης στην ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων.', + 'Τέλος, να διαμορφώσει το μέλλον μας', ], - "texts" => [ - "Ποιον αφορά; Την Pia, η οποία ένιωθε ότι έπρεπε να σπουδάσει νομική, παρόλο που πάντα της άρεσαν τα μαθηματικά και απολάμβανε να παίζει με υπολογιστές. Αφορά τον Mark, που έχει μια ιδέα για ένα καλύτερο κοινωνικό δίκτυο, αλλά δεν ξέρει πώς να το κατασκευάσει μόνος του. Αφορά την Alice, η οποία ονειρεύεται να κατασκευάσει ρομπότ γιατί οι γονείς της δεν της επιτρέπουν να έχει γάτα. Και αφορά και όσους από εσάς βοηθούν ήδη να γίνουν πραγματικότητα αυτά τα όνειρα.", - "Βασικά, ο προγραμματισμός μάς αφορά όλους και αφορά τον τρόπο με τον οποίο διαμορφώνουμε τη ζωή και το μέλλον μας. Όλοι μας μπορούμε να κάνουμε κάτι περισσότερο από το να κοινοποιούμε απλώς μια δημοσίευση ή να δηλώνουμε ότι μας αρέσει. Μπορούμε να δώσουμε ζωή στις ιδέες μας, να δημιουργήσουμε πράγματα που θα φέρουν χαρά στους άλλους.", - "Δεν ήταν ποτέ πιο εύκολο να αναπτύξετε μια εφαρμογή, να κατασκευάσετε το δικό σας ρομπότ ή ποιος ξέρει —ακόμη και να εφεύρετε το ιπτάμενο αυτοκίνητο! Δεν είναι ένα άνετο ταξίδι, αλλά ένα ταξίδι γεμάτο δημιουργικές προκλήσεις, πολλή διασκέδαση και μια κοινότητα που σας στηρίζει. Είστε έτοιμοι να αποδεχθείτε την πρόκληση και να γίνετε ψηφιακοί δημιουργοί", - "Οι γλώσσες προγραμματισμού είναι σαν οποιαδήποτε άλλη γλώσσα. Μόνο που στην περίπτωση αυτή τα παιδιά δεν μαθαίνουν να εκφράζονται και να επικοινωνούν με άλλους ανθρώπους. Αντ’ αυτού, μαθαίνουν πώς να επικοινωνούν με την τεχνολογία. Την τεχνολογία που βρίσκεται παντού γύρω μας —στα έξυπνα τηλέφωνα, στους υπολογιστές, στα οχήματα, παντού!", - "Ωστόσο, η κατανόηση και η επικοινωνία με τους υπολογιστές αποτελούν ένα μόνο μέρος του. Ο προγραμματισμός συμβάλλει επίσης στην ανάπτυξη πολυεπιστημονικών ικανοτήτων, όπως η υπολογιστική σκέψη, η επίλυση προβλημάτων, η δημιουργικότητα και η ομαδική εργασία —εξαιρετικές δεξιότητες για όλα τα επαγγέλματα. Η ικανότητα επίλυσης προβλημάτων, αντιμετώπισης της αποτυχίας και επανάληψης των προσπαθειών ή συνεργασίας με άλλους αποτελεί επιθυμητό στοιχείο σε πολλούς τομείς.", - "Πριν από έναν αιώνα, δεν υπήρχαν καν γλώσσες προγραμματισμού. Σήμερα, οι κώδικες βρίσκονται παντού γύρω μας και σχεδόν τα πάντα μπορούν να προγραμματιστούν — ακόμη και παπούτσια ή κουτιά δημητριακών! Γιατί, λοιπόν, να αφήσουμε τη διαμόρφωση του μέλλοντός μας στους άλλους όταν μπορούμε να γίνουμε εμείς οι δημιουργοί και να κάνουμε πραγματικότητα τα οράματα και τις ιδέες μας; Σε τελική ανάλυση, το μόνο όριο είναι η φαντασία μας.", - "Ο Alessandro Bogliolo, συντονιστής της ομάδας εθελοντών Πρέσβεων της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού, δήλωσε :", - "Από την απαρχή του κόσμου, καταφέραμε πολλά πράγματα χρησιμοποιώντας την πέτρα, το σίδερο, το χαρτί και το μολύβι, που μεταμόρφωσαν τη ζωή μας. Σήμερα ζούμε σε μια διαφορετική εποχή όπου ο κόσμος μας διαμορφώνεται ψηφιακά. Σε διαφορετικές εποχές υπάρχει ζήτηση για διαφορετικές θέσεις εργασίας και διαφορετικές δεξιότητες. Κατά την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού θέλουμε να προσφέρουμε σε κάθε Ευρωπαίο και σε κάθε Ευρωπαία τη δυνατότητα να ανακαλύψει τον προγραμματισμό και να διασκεδάσει με αυτόν. Ας μάθουμε προγραμματισμό για να διαμορφώσουμε το μέλλον μας", - "Τέλος, ο προγραμματισμός είναι μια περιζήτητη δεξιότητα σε όλους σχεδόν τους κλάδους —όχι μόνο στον τομέα της τεχνολογίας, αλλά και στους τομείς της οικονομίας, της υγειονομικής περίθαλψης, της επιστήμης, ακόμη και του σχεδιασμού ή της γεωργίας, και η ζήτηση αυξάνεται όλο και περισσότερο. Τα παιδιά που γνωρίζουν πώς να προγραμματίζουν, που κατανοούν πώς λειτουργεί η τεχνολογία, έχουν κάποιο πλεονέκτημα, ανεξάρτητα από την επαγγελματική πορεία που επιλέγουν τελικά.", - "Νιώθετε να σας εμπνέει?", - "Λάβετε μέρος στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού!", - "Χρειάζεστε περισσότερη τροφή για σκέψη?", - "Για περισσότερες πληροφορίες επισκεφθείτε το ιστολόγιό μας." + 'texts' => [ + 'Ποιον αφορά; Την Pia, η οποία ένιωθε ότι έπρεπε να σπουδάσει νομική, παρόλο που πάντα της άρεσαν τα μαθηματικά και απολάμβανε να παίζει με υπολογιστές. Αφορά τον Mark, που έχει μια ιδέα για ένα καλύτερο κοινωνικό δίκτυο, αλλά δεν ξέρει πώς να το κατασκευάσει μόνος του. Αφορά την Alice, η οποία ονειρεύεται να κατασκευάσει ρομπότ γιατί οι γονείς της δεν της επιτρέπουν να έχει γάτα. Και αφορά και όσους από εσάς βοηθούν ήδη να γίνουν πραγματικότητα αυτά τα όνειρα.', + 'Βασικά, ο προγραμματισμός μάς αφορά όλους και αφορά τον τρόπο με τον οποίο διαμορφώνουμε τη ζωή και το μέλλον μας. Όλοι μας μπορούμε να κάνουμε κάτι περισσότερο από το να κοινοποιούμε απλώς μια δημοσίευση ή να δηλώνουμε ότι μας αρέσει. Μπορούμε να δώσουμε ζωή στις ιδέες μας, να δημιουργήσουμε πράγματα που θα φέρουν χαρά στους άλλους.', + 'Δεν ήταν ποτέ πιο εύκολο να αναπτύξετε μια εφαρμογή, να κατασκευάσετε το δικό σας ρομπότ ή ποιος ξέρει —ακόμη και να εφεύρετε το ιπτάμενο αυτοκίνητο! Δεν είναι ένα άνετο ταξίδι, αλλά ένα ταξίδι γεμάτο δημιουργικές προκλήσεις, πολλή διασκέδαση και μια κοινότητα που σας στηρίζει. Είστε έτοιμοι να αποδεχθείτε την πρόκληση και να γίνετε ψηφιακοί δημιουργοί', + 'Οι γλώσσες προγραμματισμού είναι σαν οποιαδήποτε άλλη γλώσσα. Μόνο που στην περίπτωση αυτή τα παιδιά δεν μαθαίνουν να εκφράζονται και να επικοινωνούν με άλλους ανθρώπους. Αντ’ αυτού, μαθαίνουν πώς να επικοινωνούν με την τεχνολογία. Την τεχνολογία που βρίσκεται παντού γύρω μας —στα έξυπνα τηλέφωνα, στους υπολογιστές, στα οχήματα, παντού!', + 'Ωστόσο, η κατανόηση και η επικοινωνία με τους υπολογιστές αποτελούν ένα μόνο μέρος του. Ο προγραμματισμός συμβάλλει επίσης στην ανάπτυξη πολυεπιστημονικών ικανοτήτων, όπως η υπολογιστική σκέψη, η επίλυση προβλημάτων, η δημιουργικότητα και η ομαδική εργασία —εξαιρετικές δεξιότητες για όλα τα επαγγέλματα. Η ικανότητα επίλυσης προβλημάτων, αντιμετώπισης της αποτυχίας και επανάληψης των προσπαθειών ή συνεργασίας με άλλους αποτελεί επιθυμητό στοιχείο σε πολλούς τομείς.', + 'Πριν από έναν αιώνα, δεν υπήρχαν καν γλώσσες προγραμματισμού. Σήμερα, οι κώδικες βρίσκονται παντού γύρω μας και σχεδόν τα πάντα μπορούν να προγραμματιστούν — ακόμη και παπούτσια ή κουτιά δημητριακών! Γιατί, λοιπόν, να αφήσουμε τη διαμόρφωση του μέλλοντός μας στους άλλους όταν μπορούμε να γίνουμε εμείς οι δημιουργοί και να κάνουμε πραγματικότητα τα οράματα και τις ιδέες μας; Σε τελική ανάλυση, το μόνο όριο είναι η φαντασία μας.', + 'Ο Alessandro Bogliolo, συντονιστής της ομάδας εθελοντών Πρέσβεων της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού, δήλωσε :', + 'Από την απαρχή του κόσμου, καταφέραμε πολλά πράγματα χρησιμοποιώντας την πέτρα, το σίδερο, το χαρτί και το μολύβι, που μεταμόρφωσαν τη ζωή μας. Σήμερα ζούμε σε μια διαφορετική εποχή όπου ο κόσμος μας διαμορφώνεται ψηφιακά. Σε διαφορετικές εποχές υπάρχει ζήτηση για διαφορετικές θέσεις εργασίας και διαφορετικές δεξιότητες. Κατά την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού θέλουμε να προσφέρουμε σε κάθε Ευρωπαίο και σε κάθε Ευρωπαία τη δυνατότητα να ανακαλύψει τον προγραμματισμό και να διασκεδάσει με αυτόν. Ας μάθουμε προγραμματισμό για να διαμορφώσουμε το μέλλον μας', + 'Τέλος, ο προγραμματισμός είναι μια περιζήτητη δεξιότητα σε όλους σχεδόν τους κλάδους —όχι μόνο στον τομέα της τεχνολογίας, αλλά και στους τομείς της οικονομίας, της υγειονομικής περίθαλψης, της επιστήμης, ακόμη και του σχεδιασμού ή της γεωργίας, και η ζήτηση αυξάνεται όλο και περισσότερο. Τα παιδιά που γνωρίζουν πώς να προγραμματίζουν, που κατανοούν πώς λειτουργεί η τεχνολογία, έχουν κάποιο πλεονέκτημα, ανεξάρτητα από την επαγγελματική πορεία που επιλέγουν τελικά.', + 'Νιώθετε να σας εμπνέει?', + 'Λάβετε μέρος στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού!', + 'Χρειάζεστε περισσότερη τροφή για σκέψη?', + 'Για περισσότερες πληροφορίες επισκεφθείτε το ιστολόγιό μας.', ], ]; - diff --git a/resources/lang/en/about.php b/resources/lang/en/about.php index 233d167f5..3699a2db4 100644 --- a/resources/lang/en/about.php +++ b/resources/lang/en/about.php @@ -1,16 +1,14 @@ - 'In 2024 EU Code Week will take place between 14 and 27 October.', + 'when-title' => 'In 2024 EU Code Week will take place between 14 and 27 October.', 'codeweek_in_numbers-title' => 'Code Week in numbers', 'run_by_volunteers-title' => 'Run by volunteers', 'supported_by_commission-title' => 'Supported by the European Commission', 'schools-title' => 'Schools', 'why_coding-title' => 'Why coding?', 'join_codeweek-title' => 'Join EU Code Week', - 'guide' => - 'Check out our tutorials and trainings available in 29 languages to get ready to organise activities where young people learn coding and computational thinking.', + 'guide' => 'Check out our tutorials and trainings available in 29 languages to get ready to organise activities where young people learn coding and computational thinking.', 'when-text' => '@@ -67,5 +65,5 @@
Join EU Code Week by organising a coding activity in your town, joining the Code Week 4 All Challenge and connecting activities across communities and borders, or helping us spread the vision of Code Week as an EU Code Week Ambassador for your country!
', - 'partners_and_sponsors' => 'Partners and Sponsors' + 'partners_and_sponsors' => 'Partners and Sponsors', ]; diff --git a/resources/lang/en/ambassador.php b/resources/lang/en/ambassador.php index 9da781064..00e613c9e 100644 --- a/resources/lang/en/ambassador.php +++ b/resources/lang/en/ambassador.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'EU Code Week Ambassadors', - 'your_current_country'=>'Your current country', - 'visit_the'=> 'Visit the', - 'local_facebook_page'=>'local Facebook page', - 'local_website'=>'Local Website', - 'ambassadors'=>'Ambassadors', - 'community'=>'Community', - 'no_ambassadors'=>'No ambassadors yet', - 'countries_with_ambassadors'=>'Countries with ambassadors', - 'why_dont_you_volunteer'=>'Why don\'t you volunteer?' + 'your_current_country' => 'Your current country', + 'visit_the' => 'Visit the', + 'local_facebook_page' => 'local Facebook page', + 'local_website' => 'Local Website', + 'ambassadors' => 'Ambassadors', + 'community' => 'Community', + 'no_ambassadors' => 'No ambassadors yet', + 'countries_with_ambassadors' => 'Countries with ambassadors', + 'why_dont_you_volunteer' => 'Why don\'t you volunteer?', ]; diff --git a/resources/lang/en/base.php b/resources/lang/en/base.php index 646601086..12d2cdc14 100644 --- a/resources/lang/en/base.php +++ b/resources/lang/en/base.php @@ -42,7 +42,7 @@ 'sv' => 'Swedish', 'tr' => 'Turkish', 'lu' => 'Luxembourgish', - 'ua'=> 'Ukrainian' + 'ua' => 'Ukrainian', ], 'languages_menu' => [ @@ -75,7 +75,7 @@ 'sl' => 'Slovenščina', 'sv' => 'svenska', 'tr' => 'Türkçe', - 'ua'=> 'УКРАЇНСЬКА' + 'ua' => 'УКРАЇНСЬКА', ], @@ -93,8 +93,7 @@ 'still_have_question' => 'Still have a question?', 'drop_us_a_line' => 'Just drop us a line!', 'get_in_touch' => 'GET IN TOUCH', - 'footer_msg' => - 'A grassroots initiative run by volunteers and supported by the European Commission.', + 'footer_msg' => 'A grassroots initiative run by volunteers and supported by the European Commission.', 'email' => 'Email', 'display_email' => 'Display Email', @@ -113,5 +112,5 @@ 'or' => 'or', 'receive emails' => 'Receive our emails', - 'newsletter' => 'Newsletter' + 'newsletter' => 'Newsletter', ]; diff --git a/resources/lang/en/beambassador.php b/resources/lang/en/beambassador.php index ac4a85ccc..e44e68264 100644 --- a/resources/lang/en/beambassador.php +++ b/resources/lang/en/beambassador.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Become a EU Code Week Ambassador', - 'paragraphs'=>[ - '1-1'=>'EU Code Week Ambassadors', - '1-2'=>'are the main point of contact for Code Week in each country and help spread the vision of Code Week to local communities. Do you believe in the', - '1-3'=>'vision of Code Week', - '1-4'=>'and want to promote coding in your own country? Read on!' + 'title' => 'Become a EU Code Week Ambassador', + 'paragraphs' => [ + '1-1' => 'EU Code Week Ambassadors', + '1-2' => 'are the main point of contact for Code Week in each country and help spread the vision of Code Week to local communities. Do you believe in the', + '1-3' => 'vision of Code Week', + '1-4' => 'and want to promote coding in your own country? Read on!', + ], + 'ambassadors_should_do' => [ + 'title' => 'As a EU Code Week Ambassador, you should be able to allocate a few hours a week to:', + '1' => 'Connect people, companies and communities interested in doing something for Code Week.', + '2' => 'Encourage event organizers to add their coding events to the Code Week website.', + '3' => 'Encourage new events to be organized in your country by promoting Code Week.', + '4' => 'Answer emails about Code Week in your language.', + '5' => 'Approve events on the Code Week website for your country.', + '6' => 'Maintain a list of learning resources in your country\'s language.', + '7' => 'Find interesting success stories and news to promote on Code Week channels.', + '8' => 'Promote Code Week materials through your network.', + '9' => 'Collaborate with other national ambassadors from across Europe.', ], - 'ambassadors_should_do'=>[ - 'title'=>'As a EU Code Week Ambassador, you should be able to allocate a few hours a week to:', - '1'=>'Connect people, companies and communities interested in doing something for Code Week.', - '2'=>'Encourage event organizers to add their coding events to the Code Week website.', - '3'=>'Encourage new events to be organized in your country by promoting Code Week.', - '4'=>'Answer emails about Code Week in your language.', - '5'=>'Approve events on the Code Week website for your country.', - '6'=>'Maintain a list of learning resources in your country\'s language.', - '7'=>'Find interesting success stories and news to promote on Code Week channels.', - '8'=>'Promote Code Week materials through your network.', - '9'=>'Collaborate with other national ambassadors from across Europe.', + 'ambassadors_return' => [ + 'title' => 'In return, you will be able to:', + '1' => 'Meet a lot of smart, interesting people from a variety of industries.', + '2' => 'Become an essential part of one of the greatest grassroots initiatives in Europe.', + '3' => 'Help us raise awareness about the importance of coding and getting Europe truly digital.', + '4' => 'Add the "EU Code Week Ambassador" title to your already amazing CV.', + '5' => 'Learn to code! (in case you don\'t yet already)', ], - 'ambassadors_return'=>[ - 'title'=>'In return, you will be able to:', - '1'=>'Meet a lot of smart, interesting people from a variety of industries.', - '2'=>'Become an essential part of one of the greatest grassroots initiatives in Europe.', - '3'=>'Help us raise awareness about the importance of coding and getting Europe truly digital.', - '4'=>'Add the "EU Code Week Ambassador" title to your already amazing CV.', - '5'=>'Learn to code! (in case you don\'t yet already)' + 'details' => [ + 'title' => 'Here\'s what it all means in a bit more detail:', + 'points' => [ + '1-1' => 'One of our goals is to connect various coding and educational networks.', + '1-2' => 'If you know of any coding events taking place, let the organizers know about Code Week and help them add the event to the Code Week website,', + '1-3' => 'so we\'ll have a comprehensive list of all coding events in Europe.', + '2-1' => 'We\'re also hoping to see more events organized for Code Week. You can help by', + '2-2' => 'encouraging schools, organizations, developer communities, and enthusiastic individuals to start new, beginner friendly events in your country.', + '2-3' => 'It doesn\'t have to be during Code Week itself, although that will be the prime time for our promotional activities. To help you out, we’re preparing a list of suggestions for companies, a', + '2-4' => 'guide for potential event organizers,', + '2-5' => 'and we\'re also building a variety of other', + '2-6' => 'promotional resources.', + '3-1' => 'We need your help to', + '3-2' => 'respond to emails regarding Code Week in your country.', + '3-3' => 'You\'ll be the primary point of contact for anything that’s going on in your country, so you can', + '3-4' => 'connect people and companies from your country that might benefit from getting connected with each other', + '3-5' => 'and provide answers in your language. Don\'t worry if you don\'t know all the answers yet, we\'re here to help.', + '4-1' => 'Everyone can add their coding event to,', + '4-2' => 'but you\'ll be the moderator for events in your country. All you need to do is to regularly', + '4-3' => 'take a quick look at submitted events and check if they are a good fit for Code Week', + '5-1' => 'It needs to be easy for everyone to start a coding event. You probably know some great online learning materials for beginner coders in your language,', + '5-2' => 'so you can maintain a list of resources for your country on the EU Code Week website', + '6-1' => 'Provide interesting news and content about coding from your country', + '6-2' => 'that we can promote on Code Week social media channels. We\'re primarily looking for content in English, so you can help by asking organizers to share their stories and tips in English for', + '6-3' => 'our blog.', + '6-4' => 'Additionally, you can also set up your national Code Week social media channels to promote content in your own language.', + '7-1' => 'Together with your help, we\'ll be building a library of Code Week materials that can be used to promote coding as a skill.', + '7-2' => 'We need your help to spread the materials in your country and even encourage different groups to provide translations', + '8-1' => 'We\'re creating a network of national ambassadors to promote Code Week and we\'ll also try to schedule monthly online calls to discuss our work, exchange good practices and inspire each other with ideas for further activities You don\'t have to attend all meetings, but we hope you can join us as often as possible. We also have a mailing list for EU Code Week Ambassadors that you can use any time to get advice or help from other ambassadors.', + '8-2' => 'You\'ll be able to expand your own network and get fresh ideas by collaborating with other ambassadors from across Europe.', + '9-1' => 'Still interested? We want you in on this! Take a quick look at the', + '9-2' => 'list of EU Code Week Ambassadors.', + '9-3' => 'If there\'s one for your country, feel free to get in touch directly with them and see how you can cooperate. Either way, we\'ll be looking forward to you email at', + ], ], - 'details'=>[ - 'title'=>'Here\'s what it all means in a bit more detail:', - 'points'=>[ - '1-1'=>'One of our goals is to connect various coding and educational networks.', - '1-2'=>'If you know of any coding events taking place, let the organizers know about Code Week and help them add the event to the Code Week website,', - '1-3'=>'so we\'ll have a comprehensive list of all coding events in Europe.', - '2-1'=>'We\'re also hoping to see more events organized for Code Week. You can help by', - '2-2'=>'encouraging schools, organizations, developer communities, and enthusiastic individuals to start new, beginner friendly events in your country.', - '2-3'=>'It doesn\'t have to be during Code Week itself, although that will be the prime time for our promotional activities. To help you out, we’re preparing a list of suggestions for companies, a' , - '2-4'=>'guide for potential event organizers,', - '2-5'=>'and we\'re also building a variety of other', - '2-6'=>'promotional resources.', - '3-1'=>'We need your help to', - '3-2'=>'respond to emails regarding Code Week in your country.', - '3-3'=>'You\'ll be the primary point of contact for anything that’s going on in your country, so you can', - '3-4'=>'connect people and companies from your country that might benefit from getting connected with each other', - '3-5'=>'and provide answers in your language. Don\'t worry if you don\'t know all the answers yet, we\'re here to help.', - '4-1'=>'Everyone can add their coding event to,', - '4-2'=>'but you\'ll be the moderator for events in your country. All you need to do is to regularly', - '4-3'=>'take a quick look at submitted events and check if they are a good fit for Code Week', - '5-1'=>'It needs to be easy for everyone to start a coding event. You probably know some great online learning materials for beginner coders in your language,', - '5-2'=>'so you can maintain a list of resources for your country on the EU Code Week website', - '6-1'=>'Provide interesting news and content about coding from your country', - '6-2'=>'that we can promote on Code Week social media channels. We\'re primarily looking for content in English, so you can help by asking organizers to share their stories and tips in English for', - '6-3'=>'our blog.', - '6-4'=>'Additionally, you can also set up your national Code Week social media channels to promote content in your own language.', - '7-1'=>'Together with your help, we\'ll be building a library of Code Week materials that can be used to promote coding as a skill.', - '7-2'=>'We need your help to spread the materials in your country and even encourage different groups to provide translations', - '8-1'=>'We\'re creating a network of national ambassadors to promote Code Week and we\'ll also try to schedule monthly online calls to discuss our work, exchange good practices and inspire each other with ideas for further activities You don\'t have to attend all meetings, but we hope you can join us as often as possible. We also have a mailing list for EU Code Week Ambassadors that you can use any time to get advice or help from other ambassadors.', - '8-2'=>'You\'ll be able to expand your own network and get fresh ideas by collaborating with other ambassadors from across Europe.', - '9-1'=>'Still interested? We want you in on this! Take a quick look at the', - '9-2'=>'list of EU Code Week Ambassadors.', - '9-3'=>'If there\'s one for your country, feel free to get in touch directly with them and see how you can cooperate. Either way, we\'ll be looking forward to you email at' - ] - ] ]; diff --git a/resources/lang/en/certificates.php b/resources/lang/en/certificates.php index 8db17cf9c..0141a8d1f 100644 --- a/resources/lang/en/certificates.php +++ b/resources/lang/en/certificates.php @@ -13,5 +13,5 @@ | */ 'certificates_for' => 'Certificates for ', - 'no_certificates' => 'There are no certificates yet.' + 'no_certificates' => 'There are no certificates yet.', ]; diff --git a/resources/lang/en/challenges-content.php b/resources/lang/en/challenges-content.php index 48957634b..11fce632e 100644 --- a/resources/lang/en/challenges-content.php +++ b/resources/lang/en/challenges-content.php @@ -6,10 +6,9 @@ 'author' => 'EU Code Week Team', 'purposes' => [ 'Code interactive riddles', - 'Use code to create dialogues between a chatbot and a user' + 'Use code to create dialogues between a chatbot and a user', ], - 'description' => - 'Code a conversation between a chatbot and a user who is trying to solve a riddle. Try to make a chatbot that can chat like a person. Instead of a riddle you can create a dialogue between a chatbot and a user.', + 'description' => 'Code a conversation between a chatbot and a user who is trying to solve a riddle. Try to make a chatbot that can chat like a person. Instead of a riddle you can create a dialogue between a chatbot and a user.', 'instructions' => [ 'Think of a riddle', 'Log in to', @@ -18,13 +17,13 @@ 'Use blocks or text-based mode to write your riddle', 'Alternatively, you can use', 'this code', - 'and adapt it to your riddle or you can select Answering a riddle from the menu and edit it' + 'and adapt it to your riddle or you can select Answering a riddle from the menu and edit it', ], 'example' => 'Check out this example of a riddle.', 'more' => [ 'This code has been Adapted from Pencil Code activity', - 'Answering the Riddle' - ] + 'Answering the Riddle', + ], ], 'paper-circuit' => [ @@ -34,7 +33,7 @@ 'description' => [ 'Draw and object of your choice. It can be a night sky, a ladybird, a robot, a Christmas tree or anything you can think of. Feel free to personalize your project with EU Code Week visuals: you can explore the', 'EU Code Week teacher toolkit', - 'and download any logo or visual you wish. You can even create a paper circuit invitation to EU Code Week. Add a motivating message to your circuit to encourage other teachers to join Code Week and/or to check the website dedicated to schools.' + 'and download any logo or visual you wish. You can even create a paper circuit invitation to EU Code Week. Add a motivating message to your circuit to encourage other teachers to join Code Week and/or to check the website dedicated to schools.', ], 'instructions' => [ 'Draw an object and decide which parts will be illuminated (e.g. stars).', @@ -43,7 +42,7 @@ 'Draw a + and a - track on the other side of the paper. Make sure that the longer leg of the LED circuit sticker is connected to the “+” side of the battery and the shorter to the “-” side of the battery.', 'Lay the copper tape on the tracks.', 'Create a fold so that when the paper covers the battery the LED is illuminated. You can use a paper clip to ensure good contact with the copper tape.', - 'Take a picture of your paper circuit and share it on Instagram, explaining why you think it is worth it to take part in this initiative. ' + 'Take a picture of your paper circuit and share it on Instagram, explaining why you think it is worth it to take part in this initiative. ', ], 'example' => 'See some examples of paper circuits', 'materials' => [ @@ -52,8 +51,8 @@ 'coin-cell battery', 'copper tape', 'LED circuit stickers', - 'paper clip' - ] + 'paper clip', + ], ], 'dance' => [ @@ -61,10 +60,9 @@ 'author' => 'EU Code Week Team', 'purposes' => [ 'To learn basic coding concepts', - 'To learn how to animate characters' + 'To learn how to animate characters', ], - 'description' => - 'In this challenge you will create a set of characters who will dance together. You will use a built-in media library to select characters and music clips, or you can create your own. You will animate the characters to dance and talk to each other.', + 'description' => 'In this challenge you will create a set of characters who will dance together. You will use a built-in media library to select characters and music clips, or you can create your own. You will animate the characters to dance and talk to each other.', 'instructions' => [ 'Log in to', 'as a teacher. Create student accounts and share them with your students. Alternatively share a class code and have your students register with their school email address. If you are a student, you can join as a student, but you will be asked to provide your parent’s email address so that they can approve your account.', @@ -77,13 +75,13 @@ 'Click on each actor and animate it by adding the following blocks', 'Add a', 'say block', - 'and have your actors talk to each other. Change the shape of the speech bubbles and the font and the size of your text' + 'and have your actors talk to each other. Change the shape of the speech bubbles and the font and the size of your text', ], 'example' => [ 'Check out', 'this example', - 'of dancing robots. Feel free to use it and remix it.' - ] + 'of dancing robots. Feel free to use it and remix it.', + ], ], 'compose-song' => [ @@ -92,10 +90,9 @@ 'purposes' => [ 'To learn coding through music', 'To distinguish music genres and instruments', - 'To compose a song by mixing sound clips' + 'To compose a song by mixing sound clips', ], - 'description' => - 'In this challenge you will create a musical composition by using a programming language. You can use built-in sound clips or record your own and mix them to create a musical composition. Run your code in the Digital Audio Workstation and listen to the music you have coded. Play with different sounds and effects to modify your piece of music.', + 'description' => 'In this challenge you will create a musical composition by using a programming language. You can use built-in sound clips or record your own and mix them to create a musical composition. Run your code in the Digital Audio Workstation and listen to the music you have coded. Play with different sounds and effects to modify your piece of music.', 'instructions' => [ 'Log in to', 'Click here to make a script', @@ -122,15 +119,15 @@ 'Write', 'In the parenthesis, write the number of track, VOLUME, GAIN, level of the volume, the measure when it starts, the level and measure when it ends', 'This is an example of a fade-in effect', - 'and a fade-out effect' + 'and a fade-out effect', ], 'example' => [ 'Listen to', 'an example of a song coded with Earsketch', - 'You can import the code and edit it' + 'You can import the code and edit it', ], 'materials' => [''], - 'more' => [''] + 'more' => [''], ], 'sensing-game' => [ 'title' => 'Make a video sensing game', @@ -138,10 +135,9 @@ 'purposes' => [ 'To code animated objects', 'To develop understanding of how to control digital animation with physical movement', - 'To compose a song by mixing sound clips' + 'To compose a song by mixing sound clips', ], - 'description' => - 'In this challenge you will create a simple game that uses a video camera as a sensor to detect motion, which means that you will be able to control your animation with physical movement. In this game, the task is to collect as many EU Code Week bubbles as possible in 30 seconds. Instead of collecting bubbles, you can create a game in which you chase a character or pop balloons with your hands.', + 'description' => 'In this challenge you will create a simple game that uses a video camera as a sensor to detect motion, which means that you will be able to control your animation with physical movement. In this game, the task is to collect as many EU Code Week bubbles as possible in 30 seconds. Instead of collecting bubbles, you can create a game in which you chase a character or pop balloons with your hands.', 'instructions' => [ 'Log in to', 'Click', @@ -160,12 +156,12 @@ 'Change Timer by -1', 'Create a new sprite', 'Game Over', - 'to finish the game. You can also create a sprite with the title of your game, e.g., Collect all EU Code Week bubbles.' + 'to finish the game. You can also create a sprite with the title of your game, e.g., Collect all EU Code Week bubbles.', ], 'example' => [ 'Play a video sensing game Collect all EU Code Week Bubbles. Feel free to remix', - 'this project' - ] + 'this project', + ], ], 'calming-leds' => [ @@ -175,52 +171,48 @@ 'materials' => [ 'a micro:bit device and battery pack (if available)', 'a laptop or tablet with which you can visit Microsoft MakeCode and Youtube', - 'microbit.org for the activity resources' + 'microbit.org for the activity resources', ], - 'description' => - 'Students create a digital device using LEDs that can help them to regulate their breathing and feel calmer. They will be asked to write some simple code, exploring animations and sequences.', + 'description' => 'Students create a digital device using LEDs that can help them to regulate their breathing and feel calmer. They will be asked to write some simple code, exploring animations and sequences.', 'instructions' => [ 'The goal is to create a working Calming LED device that you can use to regulate your breathing. This device can be created on a physical micro:bit board, or on the simulator in the MakeCode editor.', 'The challenge can be completed by using the MakeCode editor and writing a simple sequence of code as shown in the video/screenshot.', 'To develop the challenge, students can explore different animations and get creative with the animation they would like to see to help them feel calm or happy.', 'More information and video instructions at', - 'this link' + 'this link', ], - 'example' => - 'Visit this page for instructions and videos of the completed challenge plus how to code', + 'example' => 'Visit this page for instructions and videos of the completed challenge plus how to code', 'purposes' => [ 'To design a simple digital artefact with a helpful purpose', 'To explore sequences and animations and how they work', 'To test and debug simple code', - 'To iterate a design by making the animations faster or slower' - ] + 'To iterate a design by making the animations faster or slower', + ], ], 'computational-thinking-and-computational-fluency' => [ - 'title' => - 'Computational Thinking and Computational Fluency with ScratchJr', + 'title' => 'Computational Thinking and Computational Fluency with ScratchJr', 'author' => 'Stamatis Papadakis – EU Code Week Ambassador Greece', 'purposes' => [ 'To get familiar with new commands and interface.', 'To create simple programs with simple cause-and-effect commands.', - 'To perform simple debugging through trial and error.' + 'To perform simple debugging through trial and error.', ], - 'description' => - 'In this challenge children will integrate CT concepts into their projects by using the ScratchJr app to make their stories more engaging, exciting, and emotional.', + 'description' => 'In this challenge children will integrate CT concepts into their projects by using the ScratchJr app to make their stories more engaging, exciting, and emotional.', 'instructions' => [ 'ScratchJr does not require children to be literate. All instructions and menu options are identifiable through symbols and colours. The challenge can be completed within the classroom, the lab or even in an open space as no internet is required.', - 'Children use city as background and use coding blocks to make a car drive across the city.' + 'Children use city as background and use coding blocks to make a car drive across the city.', ], 'example' => [ 'Children can use sound and motion blocks and start again blocks to make characters dance.', - 'Children pick a background and a character and use a motion block to make a car drive across the city Children can use the speed block to speed up or slow down a character.' + 'Children pick a background and a character and use a motion block to make a car drive across the city Children can use the speed block to speed up or slow down a character.', ], 'materials' => [ 'The free app', 'works on various operating systems and types of smart devices', 'Also, the', - 'website offers plenty of free educational material' + 'website offers plenty of free educational material', ], - 'duration' => '90 minutes' + 'duration' => '90 minutes', ], 'ai-hour-of-code' => [ 'title' => 'AI hour of Code', @@ -228,86 +220,78 @@ 'purposes' => [ 'To create coding solutions that include sequences, events, loops, and conditionals', 'To decompose the steps needed to solve a problem into a precise sequence of instructions', - 'To explore coding concepts' + 'To explore coding concepts', ], - 'description' => - 'A village is threatened by fire and needs you to code a solution! Meet your coding helper, the Minecraft Agent, then program the Agent to navigate the forest and collect data. This data will help the Agent predict where fires will occur. Then code the Agent to help prevent the spread of fire, save the village, and bring life back into the forest. Learn the basics of coding and explore a real-world example of artificial intelligence (AI).', + 'description' => 'A village is threatened by fire and needs you to code a solution! Meet your coding helper, the Minecraft Agent, then program the Agent to navigate the forest and collect data. This data will help the Agent predict where fires will occur. Then code the Agent to help prevent the spread of fire, save the village, and bring life back into the forest. Learn the basics of coding and explore a real-world example of artificial intelligence (AI).', 'instructions' => 'Download the lesson plan here', 'materials' => [ 'Install Minecraft: Education Edition', 'After installing Minecraft Education Edition, the challenge is on', - 'this website' - ] + 'this website', + ], ], 'create-a-dance' => [ 'title' => 'Create a dance with the Ode to Code on Dance Party', - 'purposes' => - 'To practice coding in a fun way and feel connected with the EU Code Week community.', + 'purposes' => 'To practice coding in a fun way and feel connected with the EU Code Week community.', 'description' => [ 'Create a dance with the Ode to Code! Use the', 'Dance Party tutorial', - 'to code a dance to the Ode to Code. The official EU Code Week anthem is listed as a selection in Dance Party.' + 'to code a dance to the Ode to Code. The official EU Code Week anthem is listed as a selection in Dance Party.', ], 'instructions' => [ 'Instructions are shown as videos within', 'the tutorial', - 'and also written at the top of each level' + 'and also written at the top of each level', ], - 'example' => - 'Featured student creations can be found on the following page', - 'materials' => 'The Code.org tutorial' + 'example' => 'Featured student creations can be found on the following page', + 'materials' => 'The Code.org tutorial', ], 'create-a-simulation' => [ 'title' => 'Create a simulation!', 'purposes' => [ 'To learn about simulations while introducing the following variables: creating a crowd, recovery rates, wearing masks, and vaccines.', - 'To activate prior knowledge about virus outbreaks in the real world that will apply to a fictitious scenario.' + 'To activate prior knowledge about virus outbreaks in the real world that will apply to a fictitious scenario.', ], - 'description' => - 'Write code to create and run your own simulation of the virus outbreak at Monster Town. Learn to code and make predictions about what will happen to the neighbors of Monster Town.', + 'description' => 'Write code to create and run your own simulation of the virus outbreak at Monster Town. Learn to code and make predictions about what will happen to the neighbors of Monster Town.', 'instructions' => [ 'Instructions are shown as videos within', 'the tutorial', - 'and also written at the top of each level' + 'and also written at the top of each level', ], - 'example' => - 'When you are finished, you can share your simulation with others. Share your message about what you think we can do to help keep others healthy when a virus comes to town.', + 'example' => 'When you are finished, you can share your simulation with others. Share your message about what you think we can do to help keep others healthy when a virus comes to town.', 'materials' => 'The Code.org tutorial', - 'more' => [''] + 'more' => [''], ], 'create-your-own-masterpiece' => [ 'title' => 'Create your own masterpiece!', 'audience' => 'Acceptable for all ages', - 'purpose' => - 'To introduce computer science concepts in a visual way and inspire creativity', - 'description' => - 'Create your own masterpiece with artist! Use code blocks to make your artist create a unique work of art.', + 'purpose' => 'To introduce computer science concepts in a visual way and inspire creativity', + 'description' => 'Create your own masterpiece with artist! Use code blocks to make your artist create a unique work of art.', 'instructions' => 'Instructions are listed at the top of each level', 'example' => 'Artist examples can be found on this page under drawing', - 'materials' => ['The first level of the tutorial can be found', 'HERE'] + 'materials' => ['The first level of the tutorial can be found', 'HERE'], ], 'cs-first-unplugged-activities' => [ 'title' => 'CS First Unplugged activities', 'purposes' => [ 'To support students who are learning from home', - 'To give everyone a break from their screens' + 'To give everyone a break from their screens', ], - 'description' => - 'CS First Unplugged is a set of activities that introduce students to CS concepts without a computer. We’ve designed this lesson to demonstrate that Computer Science is a lot more than just code.', + 'description' => 'CS First Unplugged is a set of activities that introduce students to CS concepts without a computer. We’ve designed this lesson to demonstrate that Computer Science is a lot more than just code.', 'instructions' => [ 'You will find the booklet to all activities in English at this', 'link', 'as well as Lesson Plan in English at this', 'The activities in this lesson can be completed individually and in any order', - 'Teacher can take a picture of the learning process and share it on Instagram using #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle' + 'Teacher can take a picture of the learning process and share it on Instagram using #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle', ], 'materials' => [ 'In addition to the activity booklet, some activities require or optionally benefit from additional materials.', 'Small counters (like dried beans) to use on the Network a Neighborhood map.', 'Scissors to cut out the Send a Secret Message cipher wheel.', 'Cardboard and glue to provide additional stiffness to the Send a Secret Message cipher wheel.', - 'A thumbtack, toothpick, or straightened paper clip to connect the Send a Secret Message cipher wheel.' - ] + 'A thumbtack, toothpick, or straightened paper clip to connect the Send a Secret Message cipher wheel.', + ], ], 'family-care' => [ 'title' => 'Family Care', @@ -319,14 +303,14 @@ 'To see problems as opportunities and generate creative solutions;', 'To use code to innovatively realize your solutions;', 'To design posters and present your solutions to others;', - 'To use social media to create impacts of your projects.' + 'To use social media to create impacts of your projects.', ], 'description' => [ 'What comes to you when we talk about home? A nice house? A big dinner prepared by parents? A secret space for yourself? A warm home refuels our bodies and spirit like a gas station. Amid the hustle and bustle of modern life, parents are always busy for work. When you hang out with friends, you cannot leave your kitties behind. But how to look after your company when you are apart? The theme of the challenge is', 'Family Care', 'Based on this theme, students are encouraged to develop an idea to pass love and care through coding and hardware. Here are some questions for you to think about', 'How many family members are there in your home? Who are they? Have you met any problems when staying with them? What kinds of care do they need?', - 'Do you know anyone who lacks family care more than others in your community? How can you help them?' + 'Do you know anyone who lacks family care more than others in your community? How can you help them?', ], 'instructions' => [ 'Brainstorm and Research on the theme of family care', @@ -335,7 +319,7 @@ 'Select a solution', 'Program and build up the structure', 'Design a poster to layout your project', - 'Present it to your teachers and family members' + 'Present it to your teachers and family members', ], 'example' => ['Please find some examples from here', 'and'], 'materials' => [ @@ -347,24 +331,22 @@ 'The participating team will need to focus on the specific theme and devise a solution through software programming and hardware construction.', 'Students are encouraged to complete the challenge in Codeweek and take it to the international level to communicate with other students and win prices.', 'For more information, please check:', - 'or contact us at' + 'or contact us at', ], - 'more' => [''] + 'more' => [''], ], 'virtual-flower-field' => [ 'title' => 'Grow your virtual flower field', - 'author' => - 'Jadga Huegle - Meet and Code coach and part of the SAP Snap! team', + 'author' => 'Jadga Huegle - Meet and Code coach and part of the SAP Snap! team', 'duration' => '30-60 minutes', 'purposes' => [ 'To get to know programming with a simple yet expressive project.', 'To learn that coding can be artistic and lead to beautiful results.', 'To make fall brighter with colorful flowers and the EU Code Week.', 'To show the diversity of flowers on Earth.', - 'To contribute to Sustainable Development Goals (SDGs), especially SDG13 -Climate Change by creating coding events that improve climate change education through raising awareness on this topic.' + 'To contribute to Sustainable Development Goals (SDGs), especially SDG13 -Climate Change by creating coding events that improve climate change education through raising awareness on this topic.', ], - 'description' => - 'Develop a program in Snap! which grows a virtual flower field with different types of flowers and different numbers of petals.', + 'description' => 'Develop a program in Snap! which grows a virtual flower field with different types of flowers and different numbers of petals.', 'instructions' => [ 'If you need inspiration on how to get started with the challenge, check out', 'this video', @@ -373,25 +355,23 @@ 'to follow along', 'The challenge can be completed by programming a virtual flower field in Snap! (or Scratch) and posting a screenshot or photo of the result online.', 'The flower field should contain different types of flowers with different numbers of petals. Ideally, the flowers are programmed, which means that they are constructed by stamping and turning (or drawing and turning) petals repeatedly.', - 'Post an image of your virtual flower garden with #MeetandCode.' + 'Post an image of your virtual flower garden with #MeetandCode.', ], 'materials' => [ 'We recommend using', - 'however, the project also works in' - ] + 'however, the project also works in', + ], ], 'haunted-house' => [ 'title' => 'Haunted House in Hedy', - 'author' => - 'Felienne Hermans, Leiden University - Ramon Moorlag, I&I - CodeWeek NL', + 'author' => 'Felienne Hermans, Leiden University - Ramon Moorlag, I&I - CodeWeek NL', 'audience' => 'Teachers and educators', 'duration' => '1 hour or 2 hours depending on prior knowledge', 'purposes' => [ 'To make an interactive Haunted House story.', - 'To learn programming with Hedy.' + 'To learn programming with Hedy.', ], - 'description' => - 'With Hedy, you will create a Haunted House story with interactive elements. Every time the code is run a new story will be created. The story can also be read aloud by your computer and shared online.', + 'description' => 'With Hedy, you will create a Haunted House story with interactive elements. Every time the code is run a new story will be created. The story can also be read aloud by your computer and shared online.', 'instructions' => [ 'Start with opening a browser and go to hedycode.com.', 'Follow the instructions for levels 1-4. Use the tabs ‘Level’ and ‘Haunted house.’', @@ -399,21 +379,20 @@ 'Teachers, a lesson plan Hedy can be found', 'here', 'You can find a recording of Felienne Hermans presenting Hedy at', - 'this link' + 'this link', ], 'example' => 'Haunted house example at level', 'materials' => ['Hedy on', 'level 1 to 4'], - 'more' => [''] + 'more' => [''], ], 'inclusive-app-design' => [ 'title' => 'Inclusive App Design', 'author' => 'Apple Education', 'duration' => '60 minutes + optional extension activities', 'purposes' => [ - 'To brainstorm, plan, prototype, and share an app idea that everyone could access and understand.' + 'To brainstorm, plan, prototype, and share an app idea that everyone could access and understand.', ], - 'description' => - 'Great apps start with great ideas. In this activity, students will come up with an app idea on a topic they care about, then discover how to design apps with inclusion and accessibility in mind.', + 'description' => 'Great apps start with great ideas. In this activity, students will come up with an app idea on a topic they care about, then discover how to design apps with inclusion and accessibility in mind.', 'instructions' => [ 'You will find all instructions at this link', 'With this one-hour lesson plan, educators can guide students to', @@ -421,12 +400,12 @@ 'Brainstorm topics they care about to find an app idea', 'Outline their app ideas and plan user activities', 'Prototype one part of their app in Keynote', - 'Share demos of their prototypes and describe how they support users with diverse backgrounds and abilities' + 'Share demos of their prototypes and describe how they support users with diverse backgrounds and abilities', ], 'materials' => [ 'Explore the Inclusive App Design Activity at the Apple Teacher Learning Center', - 'Keynote on iPad or Mac is recommended, but not required.' - ] + 'Keynote on iPad or Mac is recommended, but not required.', + ], ], 'silly-eyes' => [ 'title' => 'Silly eyes', @@ -435,30 +414,27 @@ 'purposes' => [ 'To make a project with user interaction.', 'To personalise a project with colour and graphic effects.', - 'To learn about design in digital making.' + 'To learn about design in digital making.', ], - 'description' => - 'In this project, you will design and create a silly eye character. The character’s large, silly eyes will follow the mouse pointer to bring your character to life.', + 'description' => 'In this project, you will design and create a silly eye character. The character’s large, silly eyes will follow the mouse pointer to bring your character to life.', 'instructions' => 'Please access the full project description here', - 'example' => 'Check out Gobo, Under the sea and Don\'t eat donut' + 'example' => 'Check out Gobo, Under the sea and Don\'t eat donut', ], 'train-ai-bot' => [ 'title' => 'Train an AI bot!', 'author' => '', - 'purposes' => - 'To learn about artificial intelligence (AI), machine learning, training data, and bias, while exploring ethical issues and how AI can be used to address world problems.', - 'description' => - 'Train an AI bot with AI for Oceans. In this activity, you will program or train AI (artificial intelligence) to identify fish or trash. Let\'s clean up the ocean!', + 'purposes' => 'To learn about artificial intelligence (AI), machine learning, training data, and bias, while exploring ethical issues and how AI can be used to address world problems.', + 'description' => 'Train an AI bot with AI for Oceans. In this activity, you will program or train AI (artificial intelligence) to identify fish or trash. Let\'s clean up the ocean!', 'instructions' => [ 'Instructions are shown as videos within the tutorial', - 'and also written at the top of each level' + 'and also written at the top of each level', ], 'example' => '', 'materials' => [ 'Tutorial can be found here', - 'This tutorial is available in over 25 languages' + 'This tutorial is available in over 25 languages', ], - 'more' => [''] + 'more' => [''], ], 'build-calliope' => [ @@ -468,54 +444,47 @@ 'To playfully get to know sequences, animations, repetitions and variables.', 'To design a structure chart.', 'To test and debug code .', - 'To optimize a program by trial and error, checking and adjusting usability.' + 'To optimize a program by trial and error, checking and adjusting usability.', ], 'duration' => '20-30 minutes', - 'description' => - 'Participants will develop a digitally controlled prototype that uses a colorful glowing LED to reproduce a preconceived 10-unit fitness exercise.', + 'description' => 'Participants will develop a digitally controlled prototype that uses a colorful glowing LED to reproduce a preconceived 10-unit fitness exercise.', 'materials' => [ 'Calliope mini StarterBox (if available)', - 'Laptop or tablet with which you can visit https://makecode.calliope.cc or https://calliope.cc and YouTube to access to resources for the activity.' + 'Laptop or tablet with which you can visit https://makecode.calliope.cc or https://calliope.cc and YouTube to access to resources for the activity.', ], 'instructions' => [ 'To get started, create a plan and determine the order of the exercise units. Using the schedule, program the RGB LED of the Calliope mini to display one of the 5 colors at the predefined pace. Then create a variable for the pace and program repetitions using loops.', "Remember, if you've implemented the program in a way that you like, you can also share it with us at info@calliope.cc - we're excited to see what you make of it! By the way, we're giving away 30 Calliope minis among the submissions!", - "Share the QR code of your project on Instagram, add the hashtag #EUCodeWeekChallenge and mention @CodeWeekEU.", + 'Share the QR code of your project on Instagram, add the hashtag #EUCodeWeekChallenge and mention @CodeWeekEU.', ], 'example' => [ 'While you’re sitting at your computer: you can get sporty too.', 'Create a fitness prototype with the Calliope mini which can also be tested in the simulator. The challenge is done in the MakeCode editor by programming a simple code sequence (see screenshot).', - 'Choose 5 different colors and assign a fitness exercise to each of them, e.g. squat or jumping jacks. Then the colors can be lined up in any order and trained.' + 'Choose 5 different colors and assign a fitness exercise to each of them, e.g. squat or jumping jacks. Then the colors can be lined up in any order and trained.', ], ], 'animate-a-name' => [ 'title' => 'Animate a name', 'author' => 'Google', - 'purposes' => - 'To use code to bring a name to life!' - , + 'purposes' => 'To use code to bring a name to life!', 'duration' => '15-60 minutes', - 'description' => - 'Animate a Name is a one-hour lesson designed to be completed within 15-60 minutes. Students will watch a series of videos and create one coding project.', + 'description' => 'Animate a Name is a one-hour lesson designed to be completed within 15-60 minutes. Students will watch a series of videos and create one coding project.', 'materials' => 'This lesson can be completed online or offline, but both options require access to a computer.', 'instructions' => [ 'Pick a video in one of 21 languages from this page', - "Find a lesson plan in the description. Follow instructions in the video. ", - ] + 'Find a lesson plan in the description. Follow instructions in the video. ', + ], ], 'european-astro-pi' => [ 'title' => 'European Astro Pi Challenge - Mission Zero', 'author' => 'Google', - 'purposes' => - 'To run your python code on board the International Space Station' - , + 'purposes' => 'To run your python code on board the International Space Station', - 'description' =>[ + 'description' => [ 'You will make a short python program that shows a pixel-art image on board the International Space Station.', - 'Your image will be displayed using the Astro Pi computer in the European Columbus module.' - ] - , + 'Your image will be displayed using the Astro Pi computer in the European Columbus module.', + ], 'materials' => 'Web browser only', 'instructions' => [ 'Teacher/mentor go to https://astro-pi.org/mission-zero/', @@ -535,7 +504,7 @@ 'Teachers and educators', 'Primary School students (6 to 12 years)', 'Lower Secondary School students (12 to 16 years)', - 'Upper Secondary School students (16 to 18 years)' + 'Upper Secondary School students (16 to 18 years)', ], ], 'code-a-dice' => [ @@ -543,10 +512,9 @@ 'author' => 'Fabrizia Agnello', 'purposes' => [ 'Code interactive riddles', - 'To code a simulation of a randomly moving object to be used if the real object is not available' + 'To code a simulation of a randomly moving object to be used if the real object is not available', ], - 'description' => - 'In this challenge you will code a dice to randomly roll on your command. You can choose any type of dice with the number of faces you like, as those used in role play games, and add sounds as well. ', + 'description' => 'In this challenge you will code a dice to randomly roll on your command. You can choose any type of dice with the number of faces you like, as those used in role play games, and add sounds as well. ', 'instructions' => [ 'Log in to Scratch', 'Choose a backdrop', @@ -556,7 +524,7 @@ 'Code the sprite to randomly change costume at the end of the roll', 'Add sound effects', ], - 'example' => 'Roll a D-20 dice' + 'example' => 'Roll a D-20 dice', ], 'personal-trainer' => [ 'title' => 'Personal trainer with micro:bit', @@ -566,15 +534,13 @@ 'To create a personal device to control your physical activity', 'To code micro:bit to improve your health through sport', ], - 'description' => - 'This challenge allows you to code your micro:bit to control the repetition times of physical exercises combined with rest time. You will track your physical activity at school, at home or in the park.' - , + 'description' => 'This challenge allows you to code your micro:bit to control the repetition times of physical exercises combined with rest time. You will track your physical activity at school, at home or in the park.', 'instructions' => [ 'When A+B, create a 3-second countdown timer with a musical note sound every second and display the word GO!', 'During the first exercise, display a flashing 2x2 square for 20 seconds. Then play a sound and keep the square fixed. During the remaining time, another flashing image must be displayed for 10 seconds. When it finished, play a sound.', 'Then repeat the same action but display a 3x3 panel for the exercise time. Repeat these actions until the 5x5 panel is displayed.', ], - 'duration' => '30-40 minutes' + 'duration' => '30-40 minutes', ], 'create-a-spiral' => [ 'title' => 'Create a spiral', @@ -626,7 +592,7 @@ 'to familiarize yourself with the Pictoblox tool and import the created model into the project', 'to set the stage and characters, create and initialize variables in Pictoblox', 'to initialize the game, identify player movements, program random AI movements', - 'to create and test a game that involves artificial intelligence as an opponent in a game of Rock, Paper, Scissors.' + 'to create and test a game that involves artificial intelligence as an opponent in a game of Rock, Paper, Scissors.', ], 'description' => 'We will create a model using Teachable Machine from images using three classes: Rock, Scissors and Paper. Model will be loaded into Pictoblox and used to create game which we can play against AI.', @@ -649,7 +615,7 @@ 'Check if round is a draw.', 'Program blocks.', 'Rock Paper Scissors Sprite', - ] + ], ], 'air-drawing-with-AI' => [ 'title' => 'Air drawing with AI', @@ -657,7 +623,7 @@ 'purposes' => [ 'to write a program using the human body detection extension to recognize the movement of fingers in front of the camera.', 'to code with simple blocks in a few lines of code.', - 'to see an example of using AI' + 'to see an example of using AI', ], 'description' => 'Creation of a program that allows the user to draw in the air with their hand (index finger) in front of the camera and everything they draw is automatically displayed on the stage of Pictoblox.', 'instructions' => [ @@ -673,8 +639,8 @@ 'A laptop or a computer with a camera', 'The latest version of PictoBlox downloaded (recommended) or online Pictoblox (free)', 'Pictoblox account (free)', - 'Good Internet connection' - ] + 'Good Internet connection', + ], ], 'emobot-kliki' => [ 'title' => 'Emobot Kliki', @@ -683,7 +649,7 @@ 'To learn basic concepts of machine learning and text recognition.', 'To understand the role of emotions in communications.', 'To use code to create dialogues between chatbot and a user.', - 'To understand how computers can recognize emotional tones through text analysis and respond accordingly.' + 'To understand how computers can recognize emotional tones through text analysis and respond accordingly.', ], 'description' => [ 'Create Emotional Bot in Scratch that can display happy face for positive messages (if you say nice things to it), an angry face for negative messages (if you say mean things to it) and confused face if the message is unspecified.', @@ -695,8 +661,7 @@ 'Make a new machine learning model adding 3 new labels, first call it “nice”, second bucket called “bad” and optional if you want to recognize your name, create third label called “name”.', 'Train the new machine learning model, test it and use it to make Emobot in Scratch.', 'Launch the Scratch 3 editor, delete the cat sprite, insert 3 new sprites made by Microsoft Bing Image Creator (happy, angry and not sure computer cartoon) or create a new sprite by clicking on the Paint icon by drawing three copies of the costume for happy, angry and not sure face.', - 'Click the “Code” tab and enter the following script.'] - , + 'Click the “Code” tab and enter the following script.'], 'example' => [ 'Share your Emobot Kliki with your friends and learn more about AI and emotions!', 'Instead of a computer cartoon you can try something different, like an animal. Instead of kind and mean you could train the character to recognize other types of messages.', @@ -713,11 +678,11 @@ 'To foster an understanding of AI concepts, particularly how AI enables computers to recognize and interpret hand gestures.', 'To raise awareness about the significance of technology for individuals with disabilities.', 'To promote collaborative problem-solving and teamwork among students as they work together to improve their hand gesture programs.', - 'To connect coding and computational thinking skills to real-world applications, emphasizing the meaningful impact of technology on people\'s lives and aligning with Sustainable Development Goals(SDGs).' + 'To connect coding and computational thinking skills to real-world applications, emphasizing the meaningful impact of technology on people\'s lives and aligning with Sustainable Development Goals(SDGs).', ], 'duration' => [ '90 min for students 10-12', - '45 min for students 12-15' + '45 min for students 12-15', ], 'description' => 'Create a Scratch block-based program using the AI “Human Body” extension in a creative and engaging way, in order to draw on a screen without the need for a traditional mouse or touchscreen.', 'instructions' => [ @@ -735,7 +700,7 @@ 'student account (free)', 'Computers with camera', 'Internet connection', - ] + ], ], 'circle-of-dots' => [ 'title' => 'A circle of dots', @@ -752,8 +717,8 @@ 'Building a dot block.', 'Building a dash block.', 'Constructing a circle from dot.', - 'Constructing a circle from dash.' - ] + 'Constructing a circle from dash.', + ], ], 'coding-escape-room' => [ 'title' => 'Create a coding escape room', @@ -761,19 +726,17 @@ 'purposes' => [ 'To teach/learn and reflect about coding concepts.', 'To use simple coding tools.', - 'To develop computational thinking and problem solving.' + 'To develop computational thinking and problem solving.', ], 'description' => [ 'Create an escape coding experience like this:', - 'You can use google form, genially, google presentation, any tool to create a storytelling based on coding ;).' + 'You can use google form, genially, google presentation, any tool to create a storytelling based on coding ;).', ], 'duration' => '90 minutes', - 'instructions' => - 'You can divide your students in small group, they can play and then create another challenge with the template: ' - , + 'instructions' => 'You can divide your students in small group, they can play and then create another challenge with the template: ', 'materials' => [ - 'Any tool can be used (Google and Microsoft platform to create and share documents, presentations and sheets). Any coding construct, tool or character linked to ICT and coding.' + 'Any tool can be used (Google and Microsoft platform to create and share documents, presentations and sheets). Any coding construct, tool or character linked to ICT and coding.', ], 'example' => [ 'Some characters who had a very important role in the ICT history and basic concepts of coding and programming, are introduced by playing. This is the best way to learn and actively participate. This game can be played in teams or individually, like a challenge or a competition. Students can then create something similar and develop competences such as creativity and coding skills.', @@ -786,7 +749,7 @@ 'author' => 'Ágota Klacsákné Tóth', 'purposes' => [ 'To code the snake\'s movement on their own micro:bit.', - 'To set the correct placing and timing for the joint animation.' + 'To set the correct placing and timing for the joint animation.', ], 'description' => 'Students must write codes to navigate the snake through micro:bits next to each other. It has to be done in a way that it looks like the snake is running from one micro:bit to the other.', 'duration' => '30 minutes', @@ -797,7 +760,7 @@ 'Consider the timing and placement: If the snake goes out of one micro:bit, it will appear on the next micro:bit.', 'Further challenges: With micro:bit v2, play music until the snake leaves your device.', 'Design the snake by changing the brightness of the LEDs.', - 'Try longer, or more snakes.' + 'Try longer, or more snakes.', ], 'example' => [ 'This is an example for a 6 pixel long snake with4 micro:bits forming a 2x2 square: ', @@ -810,8 +773,8 @@ 'The time between the two phases determines the speed of the snake.', ], 'materials' => [ 'micro:bits (for every student if possible)', - 'laptop or computer for makecode.microbit.org editor' - ] + 'laptop or computer for makecode.microbit.org editor', + ], ], 'illustrate-a-joke' => [ 'title' => 'Illustrate a joke with bitsy', @@ -826,10 +789,10 @@ 'an object to which your avatar has to go', 'a room - the background of your program', 'two messages: a question and an answer', - 'The finished game can be downloaded as an html file.' + 'The finished game can be downloaded as an html file.', ], 'example' => 'In this website you see an example of a joke and there is a link to a digital whiteboard:', - 'materials' => 'bitsy runs in a browser' + 'materials' => 'bitsy runs in a browser', ], 'app-that-counts-in-several-languages' => [ 'title' => 'App that counts in several languages', @@ -838,7 +801,7 @@ 'To learn how to create a simple app.', 'To learn to program through blocks.', 'To learn how to add Labels, buttons, images, sensors and media.', - 'To learn how to organize elements on an app screen.' + 'To learn how to organize elements on an app screen.', ], 'description' => 'The app lets you count in multiple languages at the press of a button. Whenever the user shakes the smartphone, the count goes back to zero. The challenge is to add another language.', 'instructions' => [ @@ -850,8 +813,8 @@ 'materials' => [ 'To develop an app you need a computer or a laptop with internet access.', 'Create an account on the MIT APP Inventor platform, accessible through the https://ai2.appinventor.mit.edu', - 'It is also necessary to install the MIT AI2 Companion app on the smartphone in order to test the developed application.' - ] + 'It is also necessary to install the MIT AI2 Companion app on the smartphone in order to test the developed application.', + ], ], 'coding-with-art-through-storytelling' => [ 'title' => 'Coding with art through Storytelling', @@ -880,7 +843,7 @@ 'They use the thinking routine "Beginning, Middle, End" (Project Zero of Harvard School) in order to create a story.', 'The teacher asks them "If this artwork is the beginning/middle/end of a story, what might happen next/before/in the end?', 'Students illustrate the events of the story.', - 'Students recall the story and put the events in the grid. Using arrow cards, they create an algorithm helping beebot re-narrate the story.' + 'Students recall the story and put the events in the grid. Using arrow cards, they create an algorithm helping beebot re-narrate the story.', ], ], 'coding-with-legoboost' => [ @@ -889,7 +852,7 @@ 'purposes' => [ 'to build models using LegoBoost.', 'to develop programming skills in Scratch.', - 'to program robots using commands from simple to complex.' + 'to program robots using commands from simple to complex.', ], 'description' => 'In this challenge, students will use the Scratch-LegoBoost extension and enter codes in the application for the robots to move forward, backward, obstacle avoidance and voice commands.', 'duration' => '120 minutes', @@ -902,7 +865,7 @@ 'In the green color motor A is set ON, in the black color motor B ON.', 'Green, red and black obstacles will be placed on a route.', 'Add commands for movement and turns from arrows and text-to-speech when encountering an obstacle.', - 'Test it!' + 'Test it!', ], 'example' => [ 'The students will program the robots by rotation and enter commands in the Legoboost android application, to avoid obstacles, to launch with the spring, to stop at the red color and to emit a sound signal. On the Laptop, starting from the example presented and the sequences in the attached file, the students will program the robots where they will introduce:', @@ -912,6 +875,6 @@ 'text to speech (Scratch extension), when it encounters an obstacle.', 'if in 30 s the robot avoids the obstacles and it reaches at the end, It add text in speech "I succeeded" else , I have to practice again.', 'save with the name "LegoBoost extension" and share with the colleagues. ', - ] - ] + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/en/challenges-extra.php b/resources/lang/en/challenges-extra.php index 7ce3131d9..af92bb9a7 100644 --- a/resources/lang/en/challenges-extra.php +++ b/resources/lang/en/challenges-extra.php @@ -2,13 +2,12 @@ return [ 'cs-first-unplugged-activities' => [ - "You will find the lesson plan and booklet for this challenge at", - "this link" + 'You will find the lesson plan and booklet for this challenge at', + 'this link', ], - 'cs-first-link' => "https://drive.google.com/drive/folders/1knebrtFD2FRwDFdK25P3FLmQ5tXswWKo", + 'cs-first-link' => 'https://drive.google.com/drive/folders/1knebrtFD2FRwDFdK25P3FLmQ5tXswWKo', 'create-a-dance' => [ - 'title' => 'Create a dance with the Ode to Code on Dance Party' - ] - + 'title' => 'Create a dance with the Ode to Code on Dance Party', + ], ]; diff --git a/resources/lang/en/challenges.php b/resources/lang/en/challenges.php index db89fe601..fc6e06901 100644 --- a/resources/lang/en/challenges.php +++ b/resources/lang/en/challenges.php @@ -15,14 +15,14 @@ 'example' => 'Example', 'written-by' => [ 'This challenge has been written by', - 'and is part of the' + 'and is part of the', ], 'teachers' => 'Teachers', 'students' => 'Students', 'beginner' => 'Beginner', 'intermediate' => 'Intermediate', 'advanced' => 'Advanced', - '1-hour' => '1 hour' + '1-hour' => '1 hour', ], 'main' => [ 'During EU Code Week, 9 - 24 October 2021, we invite you to do one or more of the EU Code Week challenges.', @@ -38,7 +38,7 @@ 'Share your challenge', 'Would you like to win some Code Week goodies? If yes, then let your work go viral!', 'After you have completed the challenge, share it on Instagram.', - "Winners will be selected every day during Code Week between 9 – 24 October and announced on our Instagram channel, so don't forget to check your notifications regularly." + "Winners will be selected every day during Code Week between 9 – 24 October and announced on our Instagram channel, so don't forget to check your notifications regularly.", ], 'share' => [ 'How to share your challenge(s) on Instagram?', @@ -55,7 +55,7 @@ 'Facebook page', 'every day and will select the winner for the prize from the comments under the post.', 'How does it work?', - 'Simply comment on the post with the link to your work.' + 'Simply comment on the post with the link to your work.', ], 'share-box' => [ 'Share the link to your work in your', @@ -70,18 +70,18 @@ 'a new Challenge post on their', 'Facebook page', 'You then just need to comment on the post with the link to your work', - "Winners will be selected and offered Code Week goodies every day during Code Week between 9 – 24 October and announced on our Instagram and Facebook channels, so don't forget to check your notifications regularly" + "Winners will be selected and offered Code Week goodies every day during Code Week between 9 – 24 October and announced on our Instagram and Facebook channels, so don't forget to check your notifications regularly", ], 'take-part' => [ 'Why take part in an EU Code Week challenge?', 'To engage in problem solving and coding activities.', 'To work together with peers.', - 'To spread the message on the importance of coding.' + 'To spread the message on the importance of coding.', ], 'download' => [ 'Click', 'here', - 'to download this challenge as a word document' + 'to download this challenge as a word document', ], 'bingo' => [ 'Complete all the Challenges', @@ -94,6 +94,6 @@ 'Make sure to use the', '', '', - '' - ] + '', + ], ]; diff --git a/resources/lang/en/codeweek4all.php b/resources/lang/en/codeweek4all.php index 7cf8a7981..f1ff29cb9 100644 --- a/resources/lang/en/codeweek4all.php +++ b/resources/lang/en/codeweek4all.php @@ -26,7 +26,7 @@ '1' => 'Click on Submit.', '2' => 'Once your activity has been accepted, you will receive a confirmation email with your unique Code Week 4 All code.', '3' => 'Copy the code and share it with your colleagues and others in your network who are also organising a coding activity. Spread the word to encourage others to participate!', - '4' => 'After the end of the campaign, all activity organisers will be asked to report back on how many participants they have involved. If you were successful in achieving the threshold, you and your colleagues who were part of your network will receive the Certificate of Excellence!' + '4' => 'After the end of the campaign, all activity organisers will be asked to report back on how many participants they have involved. If you were successful in achieving the threshold, you and your colleagues who were part of your network will receive the Certificate of Excellence!', ], 'existing_alliance' => [ 'title' => 'If you are joining an existing alliance:', @@ -34,7 +34,7 @@ '2' => 'Click on Submit.', '3' => 'Spread the word (and the code!) to get more organisers to join your alliance.', '4' => 'After the end of the campaign, all activity organisers will be asked to report on how many participants they have involved. If you were successful in achieving the threshold, you and your colleagues who were part of your network will receive the Certificate of Excellence!', - ] + ], ], 'why' => [ 'title' => 'Why join the challenge?', @@ -42,10 +42,9 @@ '2' => 'To see a large number of students get involved.', '3' => 'To build connections with organisations and/or schools in your community or internationally.', '4' => 'To find support from other organisers and teachers.', - '5' => 'To gain a Certificate of Excellence.' + '5' => 'To gain a Certificate of Excellence.', ], 'superorganiser-title' => 'Super Organiser Certificate', - 'superorganiser' => 'You can also earn a Super Organiser Certificate. To do so you need to organise and register at least 10 separate activities at your school, organisation, or online.' - + 'superorganiser' => 'You can also earn a Super Organiser Certificate. To do so you need to organise and register at least 10 separate activities at your school, organisation, or online.', ]; diff --git a/resources/lang/en/coding-at-home.php b/resources/lang/en/coding-at-home.php index f2a7c03fa..750376598 100644 --- a/resources/lang/en/coding-at-home.php +++ b/resources/lang/en/coding-at-home.php @@ -5,9 +5,9 @@ 'title' => 'Coding@Home – video tutorials', 'questions' => 'Questions', 'material' => [ - "required" => "Required material", - "chequered" => "chequered board", - "footprint" => "tiles with footprint pictures" + 'required' => 'Required material', + 'chequered' => 'chequered board', + 'footprint' => 'tiles with footprint pictures', ], 'intro' => [ 'title' => 'Introduction to Coding@Home', @@ -17,13 +17,12 @@ 'text' => 'The explorer is the first Coding@Home activity. Move the explorer around the board to reach the target after visiting as many squares as possible.', 'questions' => [ 'title' => 'Questions', - 'content' => - [ - 1 => 'Q1. With the starting and finishing positions shown in the video, is it possible for the explorer to visit all the boxes on the board?', - 2 => 'Q2. Which starting and finishing positions prevent the explorer from visiting the greatest number of boxes on the board?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. With the starting and finishing positions shown in the video, is it possible for the explorer to visit all the boxes on the board?', + 2 => 'Q2. Which starting and finishing positions prevent the explorer from visiting the greatest number of boxes on the board?', + ], - ] + ], ], @@ -31,15 +30,14 @@ 'title' => 'Right and left', 'text' => 'Right and left is a competitive and collaborative game. The two teams collaborate to create a path towards the target, while they compete to use as many as possible of the tiles assigned to them: the yellow team tries to insert as many turns to the left as possible and the red team tries to insert as many turns to the right as possible.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Q1. With start and finish arranged as in the first match in this video, is it possible for one of the two teams to win?', - 2 => 'Q2. With start and finish arranged as in the game won by Anna, could there be a draw?', - 3 => 'Q3. Are there any starting and finishing arrangements that favour one of the two teams?', - 4 => 'Q4. Given the disposition between starting and finishing positions, is it possible to predict what the gap will be between the winning and the losing team?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. With start and finish arranged as in the first match in this video, is it possible for one of the two teams to win?', + 2 => 'Q2. With start and finish arranged as in the game won by Anna, could there be a draw?', + 3 => 'Q3. Are there any starting and finishing arrangements that favour one of the two teams?', + 4 => 'Q4. Given the disposition between starting and finishing positions, is it possible to predict what the gap will be between the winning and the losing team?', + ], - ] + ], ], @@ -47,15 +45,14 @@ 'title' => 'Keep of my path', 'text' => 'Keep of my path is a competitive game with two teams. Starting from opposite ends of the board, the two teams build paths that hinder each other. The team that prevents the other from extending their path wins.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Q1. Are there any starting points that favour one of the two teams?', - 2 => 'Q2. Could there be a draw?', - 3 => 'Q3. Does the player that goes first have an advantage?', - 4 => 'Q4. Is there an watertight game strategy that the player who moves first can adopt to make sure he never loses?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Are there any starting points that favour one of the two teams?', + 2 => 'Q2. Could there be a draw?', + 3 => 'Q3. Does the player that goes first have an advantage?', + 4 => 'Q4. Is there an watertight game strategy that the player who moves first can adopt to make sure he never loses?', + ], - ] + ], ], @@ -63,14 +60,13 @@ 'title' => 'Tug of war', 'text' => 'Tug of war is a collaborative and competitive game. Starting from the centre of the bottom of the board, two teams (yellow and red) work together to reach the top. The yellow team is trying to reach the boxes on the left while the red team is trying to reach the boxes on the right.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Q1. Is there a strategy that will always result in victory?', - 2 => 'Q2. Does the player that goes first have an advantage?', - 3 => 'Q3. If the two players are equally attentive does the game always end in a draw, i.e. in the centre?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Is there a strategy that will always result in victory?', + 2 => 'Q2. Does the player that goes first have an advantage?', + 3 => 'Q3. If the two players are equally attentive does the game always end in a draw, i.e. in the centre?', + ], - ] + ], ], @@ -79,30 +75,28 @@ 'text' => 'The explorer walks around the board from the starting point to the target, trying to visit all the boxes. As the explorer walks s/he leaves coloured footprints, which allow the robot to follow the steps by interpreting the colours. The game becomes even more intriguing when the explorer clears away the footprints leaving only the colours.', 'material' => 'red, yellow, and grey markers (or pencils)', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Q1. What is the difference between the board full of coloured footprints and the one with colours but no footprints?', - 2 => 'Q2. Which board offers more freedom of movement, keeping the same rules for turning as indicated by colour?', - 3 => 'Q3. Are there possible paths on the board with colours, which are not possible on the board with coloured footprints?', - 4 => 'Q4. Are there possible paths on the board with coloured footprints, which are not possible on the board with just colours?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. What is the difference between the board full of coloured footprints and the one with colours but no footprints?', + 2 => 'Q2. Which board offers more freedom of movement, keeping the same rules for turning as indicated by colour?', + 3 => 'Q3. Are there possible paths on the board with colours, which are not possible on the board with coloured footprints?', + 4 => 'Q4. Are there possible paths on the board with coloured footprints, which are not possible on the board with just colours?', + ], - ] + ], ], 'walk-as-long-as-you-can' => [ 'title' => 'Walk as long as you can', 'text' => 'In this activity the challenge is to stay as long as possible on the board using colours instead of footprints. The activity becomes harder when the freedom of movement increases', - 'coloured-cards' => "coloured cards, or red, yellow and grey markers", + 'coloured-cards' => 'coloured cards, or red, yellow and grey markers', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Q1. When do the two paths collide and block each other?', - 2 => 'Q2. This game is presented as a two-player game? Is it possible to play it in 3 or 4 players? Do we need to change the rules?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. When do the two paths collide and block each other?', + 2 => 'Q2. This game is presented as a two-player game? Is it possible to play it in 3 or 4 players? Do we need to change the rules?', + ], - ] + ], ], @@ -111,12 +105,11 @@ 'text' => 'The story of Ada Lovelace and Charles Babbage is an interesting one. They conceived and programmed computers a hundred years before they were actually invented', 'material' => 'modelling clay and a short pencil', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Q1. Try to imagine that the robot you built with modelling clay and a pencil is able to move on the board to reach any position and, if needed, to trace its path. What instructions would you use to program it?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Try to imagine that the robot you built with modelling clay and a pencil is able to move on the board to reach any position and, if needed, to trace its path. What instructions would you use to program it?', + ], - ] + ], ], @@ -126,14 +119,13 @@ 'material' => 'chequered board with labels, instruction cards (left, right, forward), and any counters to be placed on the board', 'starter-kit' => 'CodyRoby starter kit', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Q1. Where does Roby arrive if, starting from position C2 facing South, he executes the last sequence of instructions shown in the video?', - 2 => 'Q2. Could the movements Roby carries out by executing the last sequence of instructions shown in the video be described by applying the instructions of CodyFeet or CodyColor to the board?', - 3 => 'Q3. The three types of instructions introduced in the video, represented by the green, red and yellow cards, constitute an instruction set capable of driving Roby anywhere on the board. Can you come up with an instruction set with fewer than 3 instructions to do the same?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Where does Roby arrive if, starting from position C2 facing South, he executes the last sequence of instructions shown in the video?', + 2 => 'Q2. Could the movements Roby carries out by executing the last sequence of instructions shown in the video be described by applying the instructions of CodyFeet or CodyColor to the board?', + 3 => 'Q3. The three types of instructions introduced in the video, represented by the green, red and yellow cards, constitute an instruction set capable of driving Roby anywhere on the board. Can you come up with an instruction set with fewer than 3 instructions to do the same?', + ], - ] + ], ], @@ -142,122 +134,114 @@ 'text' => 'With the CodyRoby cards, two teams challenge each other to find, in the shortest time possible, the sequence of instructions that will guide the tourist to the monuments that she wants to visit on the board', 'material' => 'Larger cards can be useful to play on the floor', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Q1. What sequence of instructions would guide the tourist to the Statue of Raphael in the first example shown in the video?', - 2 => 'Q2. What sequence of instructions would guide the tourist to the Torricini of the Ducal Palace in the second example shown in the video?', - 3 => 'Q3. Can you think of a fun way to do some exercise every time one of the two teams chooses a card to add to the program? Invent a way by rethinking the relay race shown in the video', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. What sequence of instructions would guide the tourist to the Statue of Raphael in the first example shown in the video?', + 2 => 'Q2. What sequence of instructions would guide the tourist to the Torricini of the Ducal Palace in the second example shown in the video?', + 3 => 'Q3. Can you think of a fun way to do some exercise every time one of the two teams chooses a card to add to the program? Invent a way by rethinking the relay race shown in the video', + ], - ] + ], ], 'material2' => [ - "chequered-with-labels" => "chequered board with labels", - "cards" => "24 ‘Go Forward’ cards, 8 ‘Turn Left’ cards, and 8 ‘Turn Right’ direction cards", - "larger-cards" => "Larger cards are recommended for the floor version", - "video" => "The video also explains how to play without the deck of cards", - "pieces-of-paper" => "24 pieces of paper are also needed to be placed on the squares already visited", - "card-alternative" => "As an alternative to the deck of CodyRoby cards, you can use the card icons available here", - "small-drawings" => "An addition could be small drawings to help tell the story. Those used in the video are here", - "rest-of-cards" => "For the rest we use the cards of CodyRoby, CodyFeet, or CodyColour" + 'chequered-with-labels' => 'chequered board with labels', + 'cards' => '24 ‘Go Forward’ cards, 8 ‘Turn Left’ cards, and 8 ‘Turn Right’ direction cards', + 'larger-cards' => 'Larger cards are recommended for the floor version', + 'video' => 'The video also explains how to play without the deck of cards', + 'pieces-of-paper' => '24 pieces of paper are also needed to be placed on the squares already visited', + 'card-alternative' => 'As an alternative to the deck of CodyRoby cards, you can use the card icons available here', + 'small-drawings' => 'An addition could be small drawings to help tell the story. Those used in the video are here', + 'rest-of-cards' => 'For the rest we use the cards of CodyRoby, CodyFeet, or CodyColour', ], 'catch-the-robot' => [ - 'title' => "Catch the robot", + 'title' => 'Catch the robot', 'text' => "Catch the robot is a competitive table top or floor game. The player who captures the opposing team's robot by reaching its square on the board wins. The randomness of the playing cards requires both teams to continuously adjust their strategies.", 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Q1. If the pink pawn (Roby) is on the central square C3 facing North, and the pink team has 2 ‘Go Forward’ cards, 2 ‘Turn Left’ cards, and 1 ‘Turn Right’ card, to which squares can he go?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. If the pink pawn (Roby) is on the central square C3 facing North, and the pink team has 2 ‘Go Forward’ cards, 2 ‘Turn Left’ cards, and 1 ‘Turn Right’ card, to which squares can he go?', + ], - ] + ], ], 'the-snake' => [ - 'title' => "The snake", - 'text' => "The snake is a type of solitaire played with CodyRoby cards. The aim of the game is to guide the snake through all of the squares on the board without biting its tail.", + 'title' => 'The snake', + 'text' => 'The snake is a type of solitaire played with CodyRoby cards. The aim of the game is to guide the snake through all of the squares on the board without biting its tail.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Q1. Are there any starting points that make it impossible to visit all the squares without biting the snake's tail?", - ] + 'content' => [ + 1 => "Q1. Are there any starting points that make it impossible to visit all the squares without biting the snake's tail?", + ], - ] + ], ], 'storytelling' => [ - 'title' => "Storytelling", + 'title' => 'Storytelling', 'text' => "Today's topic is storytelling! Use the instructions of CodyRoby, the footprints of CodyFeet, or the colours of CodyColour, to guide the pawns around the board to tell a story. Scatter different parts of the story around the board.", 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Q1. Which tool is the most versatile for guiding Roby to tell a story?", - 2 => "Q2. Can you arrange the parts of the story that you want to tell on the board in positions that make it impossible to retrieve them all with CodyFeet?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Which tool is the most versatile for guiding Roby to tell a story?', + 2 => 'Q2. Can you arrange the parts of the story that you want to tell on the board in positions that make it impossible to retrieve them all with CodyFeet?', + ], - ] + ], ], 'two-snakes' => [ - 'title' => "The two snakes", - 'text' => "Using the CodyRoby cards, two snakes move around the board trying to obstruct each other’s movement. The basic rule is very simple: you cannot go back to a square already visited by a snake. The winner is the snake that is able to move around freely for the longest.", - 'material' => "CodyRoby cards, a 5 × 5 chequered board, two pawns, and pieces of paper to be used to mark the boxes already visited.", + 'title' => 'The two snakes', + 'text' => 'Using the CodyRoby cards, two snakes move around the board trying to obstruct each other’s movement. The basic rule is very simple: you cannot go back to a square already visited by a snake. The winner is the snake that is able to move around freely for the longest.', + 'material' => 'CodyRoby cards, a 5 × 5 chequered board, two pawns, and pieces of paper to be used to mark the boxes already visited.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Q1. In the initial setup shown in the video, if the two players don't draw yellow cards to turn left, which cards should they hope to draw?", - ] + 'content' => [ + 1 => "Q1. In the initial setup shown in the video, if the two players don't draw yellow cards to turn left, which cards should they hope to draw?", + ], - ] + ], ], 'round-trip' => [ - 'title' => "Round trip", - 'text' => "The teams take turns. The first plots the outward journey while the second must bring Roby back to the starting point. It seems easy but it is not, especially if you only plan the moves in your mind without actually moving Roby...", - 'material' => "CodyRoby cards, a 5 × 5 chequered board, two pawns, and pieces of paper to be used to mark the boxes already visited.", + 'title' => 'Round trip', + 'text' => 'The teams take turns. The first plots the outward journey while the second must bring Roby back to the starting point. It seems easy but it is not, especially if you only plan the moves in your mind without actually moving Roby...', + 'material' => 'CodyRoby cards, a 5 × 5 chequered board, two pawns, and pieces of paper to be used to mark the boxes already visited.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Q1. Is it possible for the program that brings Roby back to the starting point to be shorter (i.e. composed of fewer instructions) than the outward one?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Is it possible for the program that brings Roby back to the starting point to be shorter (i.e. composed of fewer instructions) than the outward one?', + ], - ] + ], ], 'meeting-point' => [ - 'title' => "Meeting point", - 'text' => "This time we plan our moves before we start. The two teams put cards on the table to create the sequence of instructions that will move their respective robots, but nothing moves until one of the players says “Start!”. At that point the programming ends and the action begins. The player would said “Start!” wins only if the two robots, each executing the instructions of their team, end up on the same square.", - 'material' => "CodyRoby cards, a 5 × 5 chequered board, two pawns.", + 'title' => 'Meeting point', + 'text' => 'This time we plan our moves before we start. The two teams put cards on the table to create the sequence of instructions that will move their respective robots, but nothing moves until one of the players says “Start!”. At that point the programming ends and the action begins. The player would said “Start!” wins only if the two robots, each executing the instructions of their team, end up on the same square.', + 'material' => 'CodyRoby cards, a 5 × 5 chequered board, two pawns.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Q1. If you think it's possible for the two robots to never meet, invent game rules that cover all possible situations.", - ] + 'content' => [ + 1 => "Q1. If you think it's possible for the two robots to never meet, invent game rules that cover all possible situations.", + ], - ] + ], ], 'follow-the-music' => [ - 'title' => "Follow the music", - 'text' => "When sequences of programming instructions repeat themselves periodically, it is as if they have a rhythm. If we associate a sound with each instruction, we can guide Roby with music. This is precisely what we will do this time. I will create a program for you using different sounds to represent different instructions, and you will move Roby around the board by following these sound-based instructions.", - 'material' => "in addition to the CodyRoby cards, the chequered board and the pawn, we need to make three different sounds. I used three glasses filled with different amounts of water, what will you use?", + 'title' => 'Follow the music', + 'text' => 'When sequences of programming instructions repeat themselves periodically, it is as if they have a rhythm. If we associate a sound with each instruction, we can guide Roby with music. This is precisely what we will do this time. I will create a program for you using different sounds to represent different instructions, and you will move Roby around the board by following these sound-based instructions.', + 'material' => 'in addition to the CodyRoby cards, the chequered board and the pawn, we need to make three different sounds. I used three glasses filled with different amounts of water, what will you use?', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Q1. Try to follow the video and be guided by the sounds that the glasses produce, without looking at the cards. Can you recognise and execute the instructions made by the sounds?", - 2 => "Q2. Choose three sounds to associate with the three basic instructions. Come up with a sequence of sounds that you could repeat endlessly without ever leading Roby off the board...", - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Try to follow the video and be guided by the sounds that the glasses produce, without looking at the cards. Can you recognise and execute the instructions made by the sounds?', + 2 => 'Q2. Choose three sounds to associate with the three basic instructions. Come up with a sequence of sounds that you could repeat endlessly without ever leading Roby off the board...', + ], - ] + ], ], @@ -266,12 +250,11 @@ 'text' => 'Can we guide the robots around the board in such a way that they make a drawing with their tracks? In this activity, we play with coding and pixel art, which is forming images by colouring in the boxes on a chequered board, like pixels on a screen.', 'material' => 'CodyRoby cards, a chequered board and a pawn. To colour in the boxes use pieces of paper to place on the boxes, or colour the boxes in with markers.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Is it possible to draw the two hearts like in the final part of the video by guiding the robot on all the necessary boxes without ever passing twice on a box?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Is it possible to draw the two hearts like in the final part of the video by guiding the robot on all the necessary boxes without ever passing twice on a box?', + ], - ] + ], ], @@ -280,13 +263,12 @@ 'text' => 'What is the difference between a plotter and a printer? Find out by playing this unplugged coding activity.', 'material' => 'in addition to the CodyRoby kit, I used a green marker and a new modelling clay robot, but this is optional.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Can you explain the difference between a plotter and a printer?', - 2 => 'What design would RobyPrinter produce by moving along the lines on the board, if it executed the sequence of commands dictated at the end of the video?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Can you explain the difference between a plotter and a printer?', + 2 => 'What design would RobyPrinter produce by moving along the lines on the board, if it executed the sequence of commands dictated at the end of the video?', + ], - ] + ], ], @@ -295,12 +277,11 @@ 'text' => 'By giving Roby instructions to form a picture square by square, pixel by pixel, we discover that when many squares in a row have the same colour, we can use numbers to make it more interesting. Computers do the same...', 'material' => 'squared notebook, or 5 × 5 chequered board drawn on a piece of paper, felt-tip pen. To represent the code of the drawing you can use a pen and paper.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Try to make a chequered design and represent it with RLE encoding. The size of the design is equal to the number of squares, but what is the size of its RLE representation?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Try to make a chequered design and represent it with RLE encoding. The size of the design is equal to the number of squares, but what is the size of its RLE representation?', + ], - ] + ], ], @@ -311,16 +292,14 @@ 2 => 'Here is the image that I had thought of, make it appear on your notebook and on the notebooks of all those who know the code!'], 'material' => 'paper (preferably squared) and a pen.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Try to decode and draw the images I mention at the end of the video.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Try to decode and draw the images I mention at the end of the video.', + ], - ] + ], ], - 'texts' => [ 1 => 'Coding@Home is a collection of short videos, do-it-yourself materials, puzzles, games, and coding challenges for everyday use in the family as well as at school. You do not need any @@ -341,6 +320,6 @@ Weeks “Learning Bits” with video tutorials and lesson plans for primary, lower secondary and upper secondary schools. Also have a look at the EU Code Week resources page for learners - and teachers.' - ] -]; \ No newline at end of file + and teachers.', + ], +]; diff --git a/resources/lang/en/community.php b/resources/lang/en/community.php index b82c45770..5fd4de7ba 100644 --- a/resources/lang/en/community.php +++ b/resources/lang/en/community.php @@ -1,46 +1,39 @@ [ - "Community", - "Ambassadors", - "Leading teachers", - "Edu coordinators", - "Volunteer for EU Code Week" + 'titles' => [ + 'Community', + 'Ambassadors', + 'Leading teachers', + 'Edu coordinators', + 'Volunteer for EU Code Week', ], - "intro" => [ - "EU Code Week thrives thanks to a vast, international community of volunteers. In this page you can meet the members that are active in your country", - "EU Code Week’s backbone is the Ambassadors, the Leading teachers and representatives of ministries of education in the EU and Western Balkans countries – the Edu coordinators.", - "Find out more about your local community by selecting your country:" + 'intro' => [ + 'EU Code Week thrives thanks to a vast, international community of volunteers. In this page you can meet the members that are active in your country', + 'EU Code Week’s backbone is the Ambassadors, the Leading teachers and representatives of ministries of education in the EU and Western Balkans countries – the Edu coordinators.', + 'Find out more about your local community by selecting your country:', + ], + 'ambassadors' => 'EU Code Week Ambassadors are the main point of contact for Code Week in each country and help spread the vision of Code Week locally. The Ambassadors connect people, companies and communities interested in supporting EU Code Week. They encourage organisers to register coding activities on the Code Week map, and promote the overall participation in EU Code Week. Ambassadors also review and approve activities in their country. Ambassadors also work with their peers in other countries and meet regularly to discuss how to further develop the initiative.', + 'leading-teachers' => 'Leading teachers is an active community of more than 450 educators from across Europe. They help connect schools, teachers and students interested in participating to Code Week and encourage them to organise activities and register them on the Code Week map. The Leading teachers hold professional development webinars in their language and are a reference point for other teachers in the country but also in Europe. They also promote the initiative locally.', + 'cta' => 'If you are a teacher, you can find Leading teachers near you to connect with on the map.', + 'edu' => 'EU Code Week Edu coordinators are correspondents in Ministries of Education or other educational authorities and organisations participating in EU Code Week. Edu coordinators strengthen the foundations of the initiative by supporting teachers and schools nation-wide. This includes communication with schools who already participate in EU Code Week to learn about their best practices and share experience. Edu coordinators also support schools that want to participate in the initiative, by providing available resources, learning material and opportunities within the community.', + 'volunteer' => [ + 'You do not need to take on an official role in the EU Code Week community to be part of the movement. Everyone can organise activities to teach and inspire people to code, do robotics, tinker with hardware, 3D-print etc. and pin their activity ', + 'on the map', + 'However, if you want to volunteer your time to promote coding and believe in the', + 'vision', + 'and', + 'values', + 'of EU Code Week, you could potentially become a leading teacher or an ambassador.', + 'If you are an educator passionate about teaching and learning how to code as much as we are, you can find out more about the role and benefits of Leading teachers', + 'here', + 'Then you can apply to become a Leading Teacher by filling this', + 'online application form.', + 'Please note that the number of Leading Teachers per country is fixed which means that applications are open only for some specific countries at a time.', + 'If you want to promote coding in your country, check out the', + 'responsibilities of Ambassadors', + 'and take a quick look at the list of EU Code Week Ambassadors.', + 'If there are Ambassadors in your country, please get in touch directly with them and see how you can best support the initiative. If there is no one in your country, you can reach out at info@codeweek.eu.', ], - "ambassadors" => - "EU Code Week Ambassadors are the main point of contact for Code Week in each country and help spread the vision of Code Week locally. The Ambassadors connect people, companies and communities interested in supporting EU Code Week. They encourage organisers to register coding activities on the Code Week map, and promote the overall participation in EU Code Week. Ambassadors also review and approve activities in their country. Ambassadors also work with their peers in other countries and meet regularly to discuss how to further develop the initiative.", - "leading-teachers" => "Leading teachers is an active community of more than 450 educators from across Europe. They help connect schools, teachers and students interested in participating to Code Week and encourage them to organise activities and register them on the Code Week map. The Leading teachers hold professional development webinars in their language and are a reference point for other teachers in the country but also in Europe. They also promote the initiative locally.", - "cta" => "If you are a teacher, you can find Leading teachers near you to connect with on the map.", - "edu" => "EU Code Week Edu coordinators are correspondents in Ministries of Education or other educational authorities and organisations participating in EU Code Week. Edu coordinators strengthen the foundations of the initiative by supporting teachers and schools nation-wide. This includes communication with schools who already participate in EU Code Week to learn about their best practices and share experience. Edu coordinators also support schools that want to participate in the initiative, by providing available resources, learning material and opportunities within the community.", - "volunteer" => [ - "You do not need to take on an official role in the EU Code Week community to be part of the movement. Everyone can organise activities to teach and inspire people to code, do robotics, tinker with hardware, 3D-print etc. and pin their activity ", - "on the map", - "However, if you want to volunteer your time to promote coding and believe in the", - "vision", - "and", - "values", - "of EU Code Week, you could potentially become a leading teacher or an ambassador.", - "If you are an educator passionate about teaching and learning how to code as much as we are, you can find out more about the role and benefits of Leading teachers", - "here", - "Then you can apply to become a Leading Teacher by filling this", - "online application form.", - "Please note that the number of Leading Teachers per country is fixed which means that applications are open only for some specific countries at a time.", - "If you want to promote coding in your country, check out the", - "responsibilities of Ambassadors", - "and take a quick look at the list of EU Code Week Ambassadors.", - "If there are Ambassadors in your country, please get in touch directly with them and see how you can best support the initiative. If there is no one in your country, you can reach out at info@codeweek.eu.", - ] ]; - - - - - - diff --git a/resources/lang/en/cookie.php b/resources/lang/en/cookie.php index a95c3eaf7..16770fa9a 100644 --- a/resources/lang/en/cookie.php +++ b/resources/lang/en/cookie.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'This site uses cookies to offer you a better browsing experience', - 'accept'=>'I accept cookies', - 'refuse'=>'I refuse cookies', + 'accept' => 'I accept cookies', + 'refuse' => 'I refuse cookies', 'cookies' => 'Cookies', - 'find_out_more_on'=>'Find out more on ', + 'find_out_more_on' => 'Find out more on ', 'how_we_use' => 'how we use cookies and how you can change your settings', - ]; diff --git a/resources/lang/en/cookie_policy.php b/resources/lang/en/cookie_policy.php index 79a524a8e..dd3e9f0a6 100644 --- a/resources/lang/en/cookie_policy.php +++ b/resources/lang/en/cookie_policy.php @@ -20,7 +20,7 @@ certain period of time.That way, you don’t have to re-enter them when browsing around the site during the same visit.
Cookies can also be used to establish anonymised statistics about the browsing experience on our - sites.
' + sites.', ], 'how' => [ 'title' => 'How do we use cookies?', @@ -31,31 +31,31 @@ 'title' => 'The 3 types of first-party cookie we use are to:', '1' => 'store visitor preferences', '2' => 'make our websites operational', - '3' => 'gather analytics data (about user behaviour)' + '3' => 'gather analytics data (about user behaviour)', ], 'table' => [ - 'name'=>'Name', - 'service'=>'Service', - 'purpose'=>'Purpose', - 'type_duration'=>'Cookie type and duration', + 'name' => 'Name', + 'service' => 'Service', + 'purpose' => 'Purpose', + 'type_duration' => 'Cookie type and duration', ], 'visitor_preferences' => [ - 'title'=> 'Visitor preferences', - 'text'=> 'These are set by us and only we can read them. They remember:
', - 'item'=> 'if you have agreed to (or refused) this site’s cookie policy', + 'title' => 'Visitor preferences', + 'text' => 'These are set by us and only we can read them. They remember:
', + 'item' => 'if you have agreed to (or refused) this site’s cookie policy', 'table' => [ '1' => [ 'service' => 'Cookie consent kit', 'purpose' => 'Stores your cookie preferences (so you won’t be asked again)', 'type_duration' => 'First-party session cookie deleted after you quit your browser', - ] - ] + ], + ], ], 'operational_cookies' => [ 'title' => 'Operational cookies', 'text' => 'There are some cookies that we have to include in order for certain web pages to function. For this reason,they do not require your consent. In particular:
', - 'item' => 'technical cookies required by certain IT systems' + 'item' => 'technical cookies required by certain IT systems', ], 'technical_cookies' => [ 'title' => 'Technical cookies', @@ -71,8 +71,8 @@ '3' => [ 'purpose' => 'Stores user\'s preferred language', 'type_duration' => 'First-party session cookie, deleted after you quit your browser', - ] - ] + ], + ], ], 'analytics_cookies' => [ 'title' => 'Analytics cookies', @@ -105,9 +105,9 @@ 'service' => 'Web analytics service, based on Matomo open source software', 'purpose' => 'Identifies the pages viewed by the same user during the same visit. (anonymously – no personal information is collected on the user).', 'type_duration' => 'First-party persistent cookie, 30 minutes', - ] - ] - ] + ], + ], + ], ], 'third-party' => [ @@ -119,8 +119,8 @@But if you do not view this content, no third-party cookies are installed on your device.
Third-party providers on Codeweek', '2' => 'These third-party services are outside of the control of the Codeweek Website. Providers may, at any time, - change their terms of service, purpose and use of cookies, etc.' - ] + change their terms of service, purpose and use of cookies, etc.', + ], ], 'how-manage' => [ 'title' => 'How can you manage cookies?', @@ -139,6 +139,6 @@ have to manually adjust some preferences every time you visit a site/page. And some services and functionalities may not work properly at all (e.g. profile logging-in). Managing our analytics cookies -You can manage your preferences concerning cookies from our Analytics on the dedicated page.
' - ] +You can manage your preferences concerning cookies from our Analytics on the dedicated page.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/en/copyright.php b/resources/lang/en/copyright.php index 2bad802a8..104a35c92 100644 --- a/resources/lang/en/copyright.php +++ b/resources/lang/en/copyright.php @@ -1,19 +1,17 @@ 'Copyright notice', 'training' => [ 0 => 'The EU Code Week website for schools', - 1 => 'is a service supported by the European Commission' + 1 => 'is a service supported by the European Commission', ], 'licence' => [ 0 => 'Except where stated otherwise, content made available on this site is licensed under a', 1 => 'https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.en', - 2 => 'Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) license' + 2 => 'Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) license', ], 'creative-commons' => 'Licensing under Creative Commons licenses does not of itself affect the ownership of the copyright', - 'third-party' => 'Content from third party websites is subject to their own copyright restrictions; please refer to the site of origin for more information' - + 'third-party' => 'Content from third party websites is subject to their own copyright restrictions; please refer to the site of origin for more information', ]; diff --git a/resources/lang/en/countries.php b/resources/lang/en/countries.php index aa8357ddd..804bf1e94 100644 --- a/resources/lang/en/countries.php +++ b/resources/lang/en/countries.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'All countries', - 'Cloud'=>'Cloud', - 'Andorra'=>'Andorra', - 'United Arab Emirates'=>'United Arab Emirates', - 'Afghanistan'=>'Afghanistan', - 'Antigua and Barbuda'=>'Antigua and Barbuda', - 'Anguilla'=>'Anguilla', - 'Albania'=>'Albania', - 'Armenia'=>'Armenia', - 'Netherlands Antilles'=>'Netherlands Antilles', - 'Angola'=>'Angola', - 'Antarctica'=>'Antarctica', - 'Argentina'=>'Argentina', - 'American Samoa'=>'American Samoa', - 'Austria'=>'Austria', - 'Australia'=>'Australia', - 'Aruba'=>'Aruba', - 'Aland Islands'=>'Aland Islands', - 'Azerbaijan'=>'Azerbaijan', - 'Bosnia and Herzegovina'=>'Bosnia and Herzegovina', - 'Barbados'=>'Barbados', - 'Bangladesh'=>'Bangladesh', - 'Belgium'=>'Belgium', - 'Burkina Faso'=>'Burkina Faso', - 'Bulgaria'=>'Bulgaria', - 'Bahrain'=>'Bahrain', - 'Burundi'=>'Burundi', - 'Benin'=>'Benin', - 'Saint Barthelemy'=>'Saint Barthelemy', - 'Bermuda'=>'Bermuda', - 'Brunei'=>'Brunei', - 'Bolivia'=>'Bolivia', - 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba '=>'Bonaire, Saint Eustatius and Saba ', - 'Brazil'=>'Brazil', - 'Bahamas'=>'Bahamas', - 'Bhutan'=>'Bhutan', - 'Bouvet Island'=>'Bouvet Island', - 'Botswana'=>'Botswana', - 'Belarus'=>'Belarus', - 'Belize'=>'Belize', - 'Canada'=>'Canada', - 'Cocos Islands'=>'Cocos Islands', - 'Democratic Republic of the Congo'=>'Democratic Republic of the Congo', - 'Central African Republic'=>'Central African Republic', - 'Republic of the Congo'=>'Republic of the Congo', - 'Switzerland'=>'Switzerland', - 'Ivory Coast'=>'Ivory Coast', - 'Cook Islands'=>'Cook Islands', - 'Chile'=>'Chile', - 'Cameroon'=>'Cameroon', - 'China'=>'China', - 'Colombia'=>'Colombia', - 'Costa Rica'=>'Costa Rica', - 'Serbia and Montenegro'=>'Serbia and Montenegro', - 'Cuba'=>'Cuba', - 'Cape Verde'=>'Cape Verde', - 'Curacao'=>'Curacao', - 'Christmas Island'=>'Christmas Island', - 'Cyprus'=>'Cyprus', - 'Czech Republic'=>'Czech Republic', - 'Germany'=>'Germany', - 'Djibouti'=>'Djibouti', - 'Denmark'=>'Denmark', - 'Dominica'=>'Dominica', - 'Dominican Republic'=>'Dominican Republic', - 'Algeria'=>'Algeria', - 'Ecuador'=>'Ecuador', - 'Estonia'=>'Estonia', - 'Egypt'=>'Egypt', - 'Western Sahara'=>'Western Sahara', - 'Eritrea'=>'Eritrea', - 'Spain'=>'Spain', - 'Ethiopia'=>'Ethiopia', - 'Finland'=>'Finland', - 'Fiji'=>'Fiji', - 'Falkland Islands'=>'Falkland Islands', - 'Micronesia'=>'Micronesia', - 'Faroe Islands'=>'Faroe Islands', - 'France'=>'France', - 'Gabon'=>'Gabon', - 'United Kingdom'=>'United Kingdom', - 'Grenada'=>'Grenada', - 'Georgia'=>'Georgia', - 'French Guiana'=>'French Guiana', - 'Guernsey'=>'Guernsey', - 'Ghana'=>'Ghana', - 'Gibraltar'=>'Gibraltar', - 'Greenland'=>'Greenland', - 'Gambia'=>'Gambia', - 'Guinea'=>'Guinea', - 'Guadeloupe'=>'Guadeloupe', - 'Equatorial Guinea'=>'Equatorial Guinea', - 'Greece'=>'Greece', - 'South Georgia and the South Sandwich Islands'=>'South Georgia and the South Sandwich Islands', - 'Guatemala'=>'Guatemala', - 'Guam'=>'Guam', - 'Guinea-Bissau'=>'Guinea-Bissau', - 'Guyana'=>'Guyana', - 'Hong Kong'=>'Hong Kong', - 'Heard Island and McDonald Islands'=>'Heard Island and McDonald Islands', - 'Honduras'=>'Honduras', - 'Croatia'=>'Croatia', - 'Haiti'=>'Haiti', - 'Hungary'=>'Hungary', - 'Indonesia'=>'Indonesia', - 'Ireland'=>'Ireland', - 'Israel'=>'Israel', - 'Isle of Man'=>'Isle of Man', - 'India'=>'India', - 'British Indian Ocean Territory'=>'British Indian Ocean Territory', - 'Iraq'=>'Iraq', - 'Iran'=>'Iran', - 'Iceland'=>'Iceland', - 'Italy'=>'Italy', - 'Jersey'=>'Jersey', - 'Jamaica'=>'Jamaica', - 'Jordan'=>'Jordan', - 'Japan'=>'Japan', - 'Kenya'=>'Kenya', - 'Kyrgyzstan'=>'Kyrgyzstan', - 'Cambodia'=>'Cambodia', - 'Kiribati'=>'Kiribati', - 'Comoros'=>'Comoros', - 'Saint Kitts and Nevis'=>'Saint Kitts and Nevis', - 'North Korea'=>'North Korea', - 'South Korea'=>'South Korea', - 'Kuwait'=>'Kuwait', - 'Cayman Islands'=>'Cayman Islands', - 'Kazakhstan'=>'Kazakhstan', - 'Laos'=>'Laos', - 'Lebanon'=>'Lebanon', - 'Saint Lucia'=>'Saint Lucia', - 'Liechtenstein'=>'Liechtenstein', - 'Sri Lanka'=>'Sri Lanka', - 'Liberia'=>'Liberia', - 'Lesotho'=>'Lesotho', - 'Lithuania'=>'Lithuania', - 'Luxembourg'=>'Luxembourg', - 'Latvia'=>'Latvia', - 'Libya'=>'Libya', - 'Morocco'=>'Morocco', - 'Monaco'=>'Monaco', - 'Moldova'=>'Moldova', - 'Montenegro'=>'Montenegro', - 'Saint Martin'=>'Saint Martin', - 'Madagascar'=>'Madagascar', - 'Marshall Islands'=>'Marshall Islands', - 'Macedonia'=>'North Macedonia', - 'Mali'=>'Mali', - 'Myanmar'=>'Myanmar', - 'Mongolia'=>'Mongolia', - 'Macao'=>'Macao', - 'Northern Mariana Islands'=>'Northern Mariana Islands', - 'Martinique'=>'Martinique', - 'Mauritania'=>'Mauritania', - 'Montserrat'=>'Montserrat', - 'Malta'=>'Malta', - 'Mauritius'=>'Mauritius', - 'Maldives'=>'Maldives', - 'Malawi'=>'Malawi', - 'Mexico'=>'Mexico', - 'Malaysia'=>'Malaysia', - 'Mozambique'=>'Mozambique', - 'Namibia'=>'Namibia', - 'New Caledonia'=>'New Caledonia', - 'Niger'=>'Niger', - 'Norfolk Island'=>'Norfolk Island', - 'Nigeria'=>'Nigeria', - 'Nicaragua'=>'Nicaragua', - 'Netherlands'=>'Netherlands', - 'Norway'=>'Norway', - 'Nepal'=>'Nepal', - 'Nauru'=>'Nauru', - 'Niue'=>'Niue', - 'New Zealand'=>'New Zealand', - 'Oman'=>'Oman', - 'Panama'=>'Panama', - 'Peru'=>'Peru', - 'French Polynesia'=>'French Polynesia', - 'Papua New Guinea'=>'Papua New Guinea', - 'Philippines'=>'Philippines', - 'Pakistan'=>'Pakistan', - 'Poland'=>'Poland', - 'Saint Pierre and Miquelon'=>'Saint Pierre and Miquelon', - 'Pitcairn'=>'Pitcairn', - 'Puerto Rico'=>'Puerto Rico', - 'Palestine'=>'Palestine', - 'Portugal'=>'Portugal', - 'Palau'=>'Palau', - 'Paraguay'=>'Paraguay', - 'Qatar'=>'Qatar', - 'Reunion'=>'Reunion', - 'Romania'=>'Romania', - 'Serbia'=>'Serbia', - 'Russia'=>'Russia', - 'Rwanda'=>'Rwanda', - 'Saudi Arabia'=>'Saudi Arabia', - 'Solomon Islands'=>'Solomon Islands', - 'Seychelles'=>'Seychelles', - 'Sudan'=>'Sudan', - 'Sweden'=>'Sweden', - 'Singapore'=>'Singapore', - 'Saint Helena'=>'Saint Helena', - 'Slovenia'=>'Slovenia', - 'Svalbard and Jan Mayen'=>'Svalbard and Jan Mayen', - 'Slovakia'=>'Slovakia', - 'Sierra Leone'=>'Sierra Leone', - 'San Marino'=>'San Marino', - 'Senegal'=>'Senegal', - 'Somalia'=>'Somalia', - 'Suriname'=>'Suriname', - 'South Sudan'=>'South Sudan', - 'Sao Tome and Principe'=>'Sao Tome and Principe', - 'El Salvador'=>'El Salvador', - 'Sint Maarten'=>'Sint Maarten', - 'Syria'=>'Syria', - 'Swaziland'=>'Swaziland', - 'Turks and Caicos Islands'=>'Turks and Caicos Islands', - 'Chad'=>'Chad', - 'French Southern Territories'=>'French Southern Territories', - 'Togo'=>'Togo', - 'Thailand'=>'Thailand', - 'Tajikistan'=>'Tajikistan', - 'Tokelau'=>'Tokelau', - 'East Timor'=>'East Timor', - 'Turkmenistan'=>'Turkmenistan', - 'Tunisia'=>'Tunisia', - 'Tonga'=>'Tonga', - 'Turkey'=>'Türkiye', - 'Trinidad and Tobago'=>'Trinidad and Tobago', - 'Tuvalu'=>'Tuvalu', - 'Taiwan'=>'Taiwan', - 'Tanzania'=>'Tanzania', - 'Ukraine'=>'Ukraine', - 'Uganda'=>'Uganda', - 'United States Minor Outlying Islands'=>'United States Minor Outlying Islands', - 'United States'=>'United States', - 'Uruguay'=>'Uruguay', - 'Uzbekistan'=>'Uzbekistan', - 'Vatican'=>'Vatican', - 'Saint Vincent and the Grenadines'=>'Saint Vincent and the Grenadines', - 'Venezuela'=>'Venezuela', - 'British Virgin Islands'=>'British Virgin Islands', - 'U.S. Virgin Islands'=>'U.S. Virgin Islands', - 'Vietnam'=>'Vietnam', - 'Vanuatu'=>'Vanuatu', - 'Wallis and Futuna'=>'Wallis and Futuna', - 'Samoa'=>'Samoa', - 'Kosovo'=>'Kosovo', - 'Yemen'=>'Yemen', - 'Mayotte'=>'Mayotte', - 'South Africa'=>'South Africa', - 'Zambia'=>'Zambia', - 'Zimbabwe'=>'Zimbabwe' + 'all' => 'All countries', + 'Cloud' => 'Cloud', + 'Andorra' => 'Andorra', + 'United Arab Emirates' => 'United Arab Emirates', + 'Afghanistan' => 'Afghanistan', + 'Antigua and Barbuda' => 'Antigua and Barbuda', + 'Anguilla' => 'Anguilla', + 'Albania' => 'Albania', + 'Armenia' => 'Armenia', + 'Netherlands Antilles' => 'Netherlands Antilles', + 'Angola' => 'Angola', + 'Antarctica' => 'Antarctica', + 'Argentina' => 'Argentina', + 'American Samoa' => 'American Samoa', + 'Austria' => 'Austria', + 'Australia' => 'Australia', + 'Aruba' => 'Aruba', + 'Aland Islands' => 'Aland Islands', + 'Azerbaijan' => 'Azerbaijan', + 'Bosnia and Herzegovina' => 'Bosnia and Herzegovina', + 'Barbados' => 'Barbados', + 'Bangladesh' => 'Bangladesh', + 'Belgium' => 'Belgium', + 'Burkina Faso' => 'Burkina Faso', + 'Bulgaria' => 'Bulgaria', + 'Bahrain' => 'Bahrain', + 'Burundi' => 'Burundi', + 'Benin' => 'Benin', + 'Saint Barthelemy' => 'Saint Barthelemy', + 'Bermuda' => 'Bermuda', + 'Brunei' => 'Brunei', + 'Bolivia' => 'Bolivia', + 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba ' => 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba ', + 'Brazil' => 'Brazil', + 'Bahamas' => 'Bahamas', + 'Bhutan' => 'Bhutan', + 'Bouvet Island' => 'Bouvet Island', + 'Botswana' => 'Botswana', + 'Belarus' => 'Belarus', + 'Belize' => 'Belize', + 'Canada' => 'Canada', + 'Cocos Islands' => 'Cocos Islands', + 'Democratic Republic of the Congo' => 'Democratic Republic of the Congo', + 'Central African Republic' => 'Central African Republic', + 'Republic of the Congo' => 'Republic of the Congo', + 'Switzerland' => 'Switzerland', + 'Ivory Coast' => 'Ivory Coast', + 'Cook Islands' => 'Cook Islands', + 'Chile' => 'Chile', + 'Cameroon' => 'Cameroon', + 'China' => 'China', + 'Colombia' => 'Colombia', + 'Costa Rica' => 'Costa Rica', + 'Serbia and Montenegro' => 'Serbia and Montenegro', + 'Cuba' => 'Cuba', + 'Cape Verde' => 'Cape Verde', + 'Curacao' => 'Curacao', + 'Christmas Island' => 'Christmas Island', + 'Cyprus' => 'Cyprus', + 'Czech Republic' => 'Czech Republic', + 'Germany' => 'Germany', + 'Djibouti' => 'Djibouti', + 'Denmark' => 'Denmark', + 'Dominica' => 'Dominica', + 'Dominican Republic' => 'Dominican Republic', + 'Algeria' => 'Algeria', + 'Ecuador' => 'Ecuador', + 'Estonia' => 'Estonia', + 'Egypt' => 'Egypt', + 'Western Sahara' => 'Western Sahara', + 'Eritrea' => 'Eritrea', + 'Spain' => 'Spain', + 'Ethiopia' => 'Ethiopia', + 'Finland' => 'Finland', + 'Fiji' => 'Fiji', + 'Falkland Islands' => 'Falkland Islands', + 'Micronesia' => 'Micronesia', + 'Faroe Islands' => 'Faroe Islands', + 'France' => 'France', + 'Gabon' => 'Gabon', + 'United Kingdom' => 'United Kingdom', + 'Grenada' => 'Grenada', + 'Georgia' => 'Georgia', + 'French Guiana' => 'French Guiana', + 'Guernsey' => 'Guernsey', + 'Ghana' => 'Ghana', + 'Gibraltar' => 'Gibraltar', + 'Greenland' => 'Greenland', + 'Gambia' => 'Gambia', + 'Guinea' => 'Guinea', + 'Guadeloupe' => 'Guadeloupe', + 'Equatorial Guinea' => 'Equatorial Guinea', + 'Greece' => 'Greece', + 'South Georgia and the South Sandwich Islands' => 'South Georgia and the South Sandwich Islands', + 'Guatemala' => 'Guatemala', + 'Guam' => 'Guam', + 'Guinea-Bissau' => 'Guinea-Bissau', + 'Guyana' => 'Guyana', + 'Hong Kong' => 'Hong Kong', + 'Heard Island and McDonald Islands' => 'Heard Island and McDonald Islands', + 'Honduras' => 'Honduras', + 'Croatia' => 'Croatia', + 'Haiti' => 'Haiti', + 'Hungary' => 'Hungary', + 'Indonesia' => 'Indonesia', + 'Ireland' => 'Ireland', + 'Israel' => 'Israel', + 'Isle of Man' => 'Isle of Man', + 'India' => 'India', + 'British Indian Ocean Territory' => 'British Indian Ocean Territory', + 'Iraq' => 'Iraq', + 'Iran' => 'Iran', + 'Iceland' => 'Iceland', + 'Italy' => 'Italy', + 'Jersey' => 'Jersey', + 'Jamaica' => 'Jamaica', + 'Jordan' => 'Jordan', + 'Japan' => 'Japan', + 'Kenya' => 'Kenya', + 'Kyrgyzstan' => 'Kyrgyzstan', + 'Cambodia' => 'Cambodia', + 'Kiribati' => 'Kiribati', + 'Comoros' => 'Comoros', + 'Saint Kitts and Nevis' => 'Saint Kitts and Nevis', + 'North Korea' => 'North Korea', + 'South Korea' => 'South Korea', + 'Kuwait' => 'Kuwait', + 'Cayman Islands' => 'Cayman Islands', + 'Kazakhstan' => 'Kazakhstan', + 'Laos' => 'Laos', + 'Lebanon' => 'Lebanon', + 'Saint Lucia' => 'Saint Lucia', + 'Liechtenstein' => 'Liechtenstein', + 'Sri Lanka' => 'Sri Lanka', + 'Liberia' => 'Liberia', + 'Lesotho' => 'Lesotho', + 'Lithuania' => 'Lithuania', + 'Luxembourg' => 'Luxembourg', + 'Latvia' => 'Latvia', + 'Libya' => 'Libya', + 'Morocco' => 'Morocco', + 'Monaco' => 'Monaco', + 'Moldova' => 'Moldova', + 'Montenegro' => 'Montenegro', + 'Saint Martin' => 'Saint Martin', + 'Madagascar' => 'Madagascar', + 'Marshall Islands' => 'Marshall Islands', + 'Macedonia' => 'North Macedonia', + 'Mali' => 'Mali', + 'Myanmar' => 'Myanmar', + 'Mongolia' => 'Mongolia', + 'Macao' => 'Macao', + 'Northern Mariana Islands' => 'Northern Mariana Islands', + 'Martinique' => 'Martinique', + 'Mauritania' => 'Mauritania', + 'Montserrat' => 'Montserrat', + 'Malta' => 'Malta', + 'Mauritius' => 'Mauritius', + 'Maldives' => 'Maldives', + 'Malawi' => 'Malawi', + 'Mexico' => 'Mexico', + 'Malaysia' => 'Malaysia', + 'Mozambique' => 'Mozambique', + 'Namibia' => 'Namibia', + 'New Caledonia' => 'New Caledonia', + 'Niger' => 'Niger', + 'Norfolk Island' => 'Norfolk Island', + 'Nigeria' => 'Nigeria', + 'Nicaragua' => 'Nicaragua', + 'Netherlands' => 'Netherlands', + 'Norway' => 'Norway', + 'Nepal' => 'Nepal', + 'Nauru' => 'Nauru', + 'Niue' => 'Niue', + 'New Zealand' => 'New Zealand', + 'Oman' => 'Oman', + 'Panama' => 'Panama', + 'Peru' => 'Peru', + 'French Polynesia' => 'French Polynesia', + 'Papua New Guinea' => 'Papua New Guinea', + 'Philippines' => 'Philippines', + 'Pakistan' => 'Pakistan', + 'Poland' => 'Poland', + 'Saint Pierre and Miquelon' => 'Saint Pierre and Miquelon', + 'Pitcairn' => 'Pitcairn', + 'Puerto Rico' => 'Puerto Rico', + 'Palestine' => 'Palestine', + 'Portugal' => 'Portugal', + 'Palau' => 'Palau', + 'Paraguay' => 'Paraguay', + 'Qatar' => 'Qatar', + 'Reunion' => 'Reunion', + 'Romania' => 'Romania', + 'Serbia' => 'Serbia', + 'Russia' => 'Russia', + 'Rwanda' => 'Rwanda', + 'Saudi Arabia' => 'Saudi Arabia', + 'Solomon Islands' => 'Solomon Islands', + 'Seychelles' => 'Seychelles', + 'Sudan' => 'Sudan', + 'Sweden' => 'Sweden', + 'Singapore' => 'Singapore', + 'Saint Helena' => 'Saint Helena', + 'Slovenia' => 'Slovenia', + 'Svalbard and Jan Mayen' => 'Svalbard and Jan Mayen', + 'Slovakia' => 'Slovakia', + 'Sierra Leone' => 'Sierra Leone', + 'San Marino' => 'San Marino', + 'Senegal' => 'Senegal', + 'Somalia' => 'Somalia', + 'Suriname' => 'Suriname', + 'South Sudan' => 'South Sudan', + 'Sao Tome and Principe' => 'Sao Tome and Principe', + 'El Salvador' => 'El Salvador', + 'Sint Maarten' => 'Sint Maarten', + 'Syria' => 'Syria', + 'Swaziland' => 'Swaziland', + 'Turks and Caicos Islands' => 'Turks and Caicos Islands', + 'Chad' => 'Chad', + 'French Southern Territories' => 'French Southern Territories', + 'Togo' => 'Togo', + 'Thailand' => 'Thailand', + 'Tajikistan' => 'Tajikistan', + 'Tokelau' => 'Tokelau', + 'East Timor' => 'East Timor', + 'Turkmenistan' => 'Turkmenistan', + 'Tunisia' => 'Tunisia', + 'Tonga' => 'Tonga', + 'Turkey' => 'Türkiye', + 'Trinidad and Tobago' => 'Trinidad and Tobago', + 'Tuvalu' => 'Tuvalu', + 'Taiwan' => 'Taiwan', + 'Tanzania' => 'Tanzania', + 'Ukraine' => 'Ukraine', + 'Uganda' => 'Uganda', + 'United States Minor Outlying Islands' => 'United States Minor Outlying Islands', + 'United States' => 'United States', + 'Uruguay' => 'Uruguay', + 'Uzbekistan' => 'Uzbekistan', + 'Vatican' => 'Vatican', + 'Saint Vincent and the Grenadines' => 'Saint Vincent and the Grenadines', + 'Venezuela' => 'Venezuela', + 'British Virgin Islands' => 'British Virgin Islands', + 'U.S. Virgin Islands' => 'U.S. Virgin Islands', + 'Vietnam' => 'Vietnam', + 'Vanuatu' => 'Vanuatu', + 'Wallis and Futuna' => 'Wallis and Futuna', + 'Samoa' => 'Samoa', + 'Kosovo' => 'Kosovo', + 'Yemen' => 'Yemen', + 'Mayotte' => 'Mayotte', + 'South Africa' => 'South Africa', + 'Zambia' => 'Zambia', + 'Zimbabwe' => 'Zimbabwe', ]; diff --git a/resources/lang/en/cw2020.php b/resources/lang/en/cw2020.php index de0ba9417..93787c8f7 100644 --- a/resources/lang/en/cw2020.php +++ b/resources/lang/en/cw2020.php @@ -1,170 +1,168 @@ [ - "resources" => "Resources you will need", - "soundtrack" => "The Code Week soundtrack", - "moves" => "The movements", - "dance-example" => "An example of the Code Week Dance", - "organizer-guide" => "organiser’s guide", - "scratch-tutorial" => "#EUCodeWeekDance Scratch Tutorial" + 'common' => [ + 'resources' => 'Resources you will need', + 'soundtrack' => 'The Code Week soundtrack', + 'moves' => 'The movements', + 'dance-example' => 'An example of the Code Week Dance', + 'organizer-guide' => 'organiser’s guide', + 'scratch-tutorial' => '#EUCodeWeekDance Scratch Tutorial', ], - "title" => [ - "EU Code Week", - "2020 Edition" + 'title' => [ + 'EU Code Week', + '2020 Edition', ], - "intro" => "This year we are celebrating coding from 10 to 25 October 2020! Due to the current health situation, we are going to bring more Code Week activities online this year. We will be launching new fun and engaging activities that you can join remotely at home or in school", - "online-activities" => [ - "title" => "Featured open online activities", - "subtitle" => [ - "To make it easier to take part in Code Week activities remotely we are launching a", - "calendar", - "of featured online activities" + 'intro' => 'This year we are celebrating coding from 10 to 25 October 2020! Due to the current health situation, we are going to bring more Code Week activities online this year. We will be launching new fun and engaging activities that you can join remotely at home or in school', + 'online-activities' => [ + 'title' => 'Featured open online activities', + 'subtitle' => [ + 'To make it easier to take part in Code Week activities remotely we are launching a', + 'calendar', + 'of featured online activities', ], - "section1" => [ - "title" => "What is an online activity ?", - "content" => "Online activities can be any activity you would typically add or register on the Code Week website – the only difference being it will take place online. The idea is to make it easy for people to participate in coding sessions and workshops entirely online without risking their health" + 'section1' => [ + 'title' => 'What is an online activity ?', + 'content' => 'Online activities can be any activity you would typically add or register on the Code Week website – the only difference being it will take place online. The idea is to make it easy for people to participate in coding sessions and workshops entirely online without risking their health', ], - "section2" => [ - "title" => "Featured open activities", - "content" => "If you want, you can make your online activities available to everyone. People from around the world will be able to take part open online activities, either in English or thelocal language. We will select the most exciting online activities which are open to everyone and feature them in an events calendar on our website" + 'section2' => [ + 'title' => 'Featured open activities', + 'content' => 'If you want, you can make your online activities available to everyone. People from around the world will be able to take part open online activities, either in English or thelocal language. We will select the most exciting online activities which are open to everyone and feature them in an events calendar on our website', ], - "section3" => [ - "title" => "What this means for participants", - "content" => [ - "Every day of Code Week, you will be able to browse the", - "calendar", - "and take part in the activities that interest you most. The topics of these featured events vary from workshops on robotics, e-learning courses,webinars to coding tutorials and much more. So, take your pick" - ] + 'section3' => [ + 'title' => 'What this means for participants', + 'content' => [ + 'Every day of Code Week, you will be able to browse the', + 'calendar', + 'and take part in the activities that interest you most. The topics of these featured events vary from workshops on robotics, e-learning courses,webinars to coding tutorials and much more. So, take your pick', + ], ], ], - - "dance" => [ - "title" => "Code Week Dance", - "subtitle" => "Who said programmers couldn't dance? To celebrate the 2020 edition of Code Week, we are launching a new activity - the #EUCodeWeekDance challenge", - "section1" => [ - "title" => "Who can join?", - "content" => [ - "Everyone from schools, teachers, libraries to code clubs, businesses and public authorities are invited to celebrate EU Code Week 2020 by organising a #EUCodeWeekDance activity and adding it to the", - "Code Week map", - ] + 'dance' => [ + 'title' => 'Code Week Dance', + 'subtitle' => "Who said programmers couldn't dance? To celebrate the 2020 edition of Code Week, we are launching a new activity - the #EUCodeWeekDance challenge", + 'section1' => [ + 'title' => 'Who can join?', + 'content' => [ + 'Everyone from schools, teachers, libraries to code clubs, businesses and public authorities are invited to celebrate EU Code Week 2020 by organising a #EUCodeWeekDance activity and adding it to the', + 'Code Week map', + ], ], - "section2" => [ - "title" => "How to participate?", - "content" => "Choose from five types of activities or come up with your own. Regardless of which activity you choose, don't forget to add it to our map" + 'section2' => [ + 'title' => 'How to participate?', + 'content' => "Choose from five types of activities or come up with your own. Regardless of which activity you choose, don't forget to add it to our map", ], - "activity1" => [ - "title" => "Programme a friend or a parent - no computer needed", - "subtitle" => "Coding lets you give commands to an electronic device. But technically, you don’t need a computer to be able to code. Instead, grab a partner – it can be your classmate, a friend, a parent or even a teacher, and give them instructions how to perform the #EUCodeWeekDance, which they need to follow precisely", - "resources" => [ - "A guide by Code.org to organise your unplugged Dance Party", - "A learning bit on how to program your human-robot", + 'activity1' => [ + 'title' => 'Programme a friend or a parent - no computer needed', + 'subtitle' => 'Coding lets you give commands to an electronic device. But technically, you don’t need a computer to be able to code. Instead, grab a partner – it can be your classmate, a friend, a parent or even a teacher, and give them instructions how to perform the #EUCodeWeekDance, which they need to follow precisely', + 'resources' => [ + 'A guide by Code.org to organise your unplugged Dance Party', + 'A learning bit on how to program your human-robot', - ] + ], ], - "activity2" => [ - "title" => "Visual Programmming", - "subtitle" => "Code your Code Week dance in Scratch. Use the Code Week characters or make your own in Scratch and programme them to do the #EUCodeWeekDance", - "resources" => [ - "An example of a Scratch #EUCodeWeekDance project", - "The Code Week characters", - "A guide from Code.org on how to animate a character", - "A guide by Code.org to organise your Dance Party", - "Share your project with us in this Scratch Studio.", - ] - ], "activity3" => [ - "title" => "Text-based programming", - "subtitle" => "Produce the #EUCodeWeekDance theme with Python or JavaScript, using code-based music creation platforms like EarSketch or Sonic Pi", - "resources" => [ - "A tutorial on how to produce music with EarSketch", - "A tutorial on how to create music with Sonic Pi", + 'activity2' => [ + 'title' => 'Visual Programmming', + 'subtitle' => 'Code your Code Week dance in Scratch. Use the Code Week characters or make your own in Scratch and programme them to do the #EUCodeWeekDance', + 'resources' => [ + 'An example of a Scratch #EUCodeWeekDance project', + 'The Code Week characters', + 'A guide from Code.org on how to animate a character', + 'A guide by Code.org to organise your Dance Party', + 'Share your project with us in this Scratch Studio.', + ], + ], 'activity3' => [ + 'title' => 'Text-based programming', + 'subtitle' => 'Produce the #EUCodeWeekDance theme with Python or JavaScript, using code-based music creation platforms like EarSketch or Sonic Pi', + 'resources' => [ + 'A tutorial on how to produce music with EarSketch', + 'A tutorial on how to create music with Sonic Pi', - ] + ], ], - "activity4" => [ - "title" => "Robotics", - "subtitle" => "Program your robot to follow your instructions and perform the Code Week Dance", - "resources" => [ - "A tutorial on programming robots", - ] - ], "activity5" => [ - "title" => "Live Dance Challenge", - "subtitle" => "Record a video of yourself, your team or your robot performing the #EUCodeWeekDance, share it on Instagram and get a shot at going viral and winning some Code week goodies! Interested? Follow these steps:", - "resources" => [ - "Record the video using Instagram Stories", - "Follow", - "@CodeWeekEU on Instagram", - "Mention @CodeWeekEU in your story with the dance and make sure to use the hashtag #EUCodeWeekDance", - ] + 'activity4' => [ + 'title' => 'Robotics', + 'subtitle' => 'Program your robot to follow your instructions and perform the Code Week Dance', + 'resources' => [ + 'A tutorial on programming robots', + ], + ], 'activity5' => [ + 'title' => 'Live Dance Challenge', + 'subtitle' => 'Record a video of yourself, your team or your robot performing the #EUCodeWeekDance, share it on Instagram and get a shot at going viral and winning some Code week goodies! Interested? Follow these steps:', + 'resources' => [ + 'Record the video using Instagram Stories', + 'Follow', + '@CodeWeekEU on Instagram', + 'Mention @CodeWeekEU in your story with the dance and make sure to use the hashtag #EUCodeWeekDance', + ], ], - "outro" => [ + 'outro' => [ "Winners will be selected every day and announced on our Instagram channel via Stories, so don't forget to check your notifications regularly, you might just run into good luck today", - "The #EUCodeWeekDance is based on the", - "Ode to Code", - "composed by Brendan Paolini, and the dance developed by Bianca Maria Berardi in 2015, from an idea of Alessandro Bogliolo, Professor of Computer Systems at the University of Urbino" + 'The #EUCodeWeekDance is based on the', + 'Ode to Code', + 'composed by Brendan Paolini, and the dance developed by Bianca Maria Berardi in 2015, from an idea of Alessandro Bogliolo, Professor of Computer Systems at the University of Urbino', ], ], - "treasure-hunt" => [ - "title" => "Code Week Treasure Hunt", - "subtitle" => [ - "This is a game on Telegram that is simple enough for beginners, but also challenging to keep experienced participants on their toes", - "The Code Week Treasure Hunt", - "is a game best played on your PC with a mobile phone in hand. The game will ask you to solve coding challenges and guide you through the history of coding, computer science and technology in Europe" + 'treasure-hunt' => [ + 'title' => 'Code Week Treasure Hunt', + 'subtitle' => [ + 'This is a game on Telegram that is simple enough for beginners, but also challenging to keep experienced participants on their toes', + 'The Code Week Treasure Hunt', + 'is a game best played on your PC with a mobile phone in hand. The game will ask you to solve coding challenges and guide you through the history of coding, computer science and technology in Europe', ], - "section" => [ - "title" => "To start playing you need to", - "content" => [ - "Download the Telegram app. It is available for", - "Desktop", - "You can play the game either on your PC or laptop, or on your smartphone. We recommend you play it on your computer so that you can get the instructions and solve the coding challenges on the Telegram app on your phone", - "To play the game", - "open the game", - "and scan the QR code that will take you to the Telegram app and give you the first set of instructions", - "To win, you need to solve 10 coding challenges and find 10 locations on the map of Europe that are linked to the rise of coding and technology", + 'section' => [ + 'title' => 'To start playing you need to', + 'content' => [ + 'Download the Telegram app. It is available for', + 'Desktop', + 'You can play the game either on your PC or laptop, or on your smartphone. We recommend you play it on your computer so that you can get the instructions and solve the coding challenges on the Telegram app on your phone', + 'To play the game', + 'open the game', + 'and scan the QR code that will take you to the Telegram app and give you the first set of instructions', + 'To win, you need to solve 10 coding challenges and find 10 locations on the map of Europe that are linked to the rise of coding and technology', "After you complete the game, share your your score with your friends using #EUCodeWeek and challenge them to play and learn about the history of coding too. Let's see who scores the top results", - "The Code Week Treasure Hunt is the virtual version of the original EU Code Week Treasure Hunt which was first developed by Alessandro Bogliolo, Professor of Computer Systems at the University of Urbino. To learn more about his original game, visit our", - "blog" + 'The Code Week Treasure Hunt is the virtual version of the original EU Code Week Treasure Hunt which was first developed by Alessandro Bogliolo, Professor of Computer Systems at the University of Urbino. To learn more about his original game, visit our', + 'blog', - ] + ], ], ], - "kick-off" => [ - "title" => "Kick-off event: 8 October 2020", - "content" => [ - "The Code Week 2020 virtual kick-off will take place on 8 October at 5 pm Berlin/Brussels/Paris time. The event will be streamed on Facebook Live, Instagram TV and YouTube Live", - "Our exciting line-up includes guest speakers", - "EU Commissioner for the Internal Market", - "EU Commissioner for Innovation, Research, Culture, Education and Youth", - "Creator of Scratch and Professor of Learning Research at the MIT Media Lab", - "author and illustrator of Hello Ruby", - "and", - "President of E-MMA French non-profit organisation that promotes gender diversity in tech", - "And if this is not enough, the Code Week team will also be showcasing new website features, resources and challenges", - "Professor of Computer Systems at the University of Urbino and coordinator of the", - "Code Week ambassadors", - "will be telling you more about the Code Week virtual Treasure Hunt", - "And xxx will give you the heads-up on the new #EUCodeWeekDance challenge", - "We will also be connecting with schools and students from all over Europe who will be sharing their coding stories and exchanging ideas with the guest speakers", - "You will also have the chance to share your thoughts, ideas and ask your questions. All you need to do is tune in to our live stream on", - "or", - "on 8 October 2020 at 17:00-18.30 CET and comment or tweet with the #EUCodeWeek hashtag", - ] + 'kick-off' => [ + 'title' => 'Kick-off event: 8 October 2020', + 'content' => [ + 'The Code Week 2020 virtual kick-off will take place on 8 October at 5 pm Berlin/Brussels/Paris time. The event will be streamed on Facebook Live, Instagram TV and YouTube Live', + 'Our exciting line-up includes guest speakers', + 'EU Commissioner for the Internal Market', + 'EU Commissioner for Innovation, Research, Culture, Education and Youth', + 'Creator of Scratch and Professor of Learning Research at the MIT Media Lab', + 'author and illustrator of Hello Ruby', + 'and', + 'President of E-MMA French non-profit organisation that promotes gender diversity in tech', + 'And if this is not enough, the Code Week team will also be showcasing new website features, resources and challenges', + 'Professor of Computer Systems at the University of Urbino and coordinator of the', + 'Code Week ambassadors', + 'will be telling you more about the Code Week virtual Treasure Hunt', + 'And xxx will give you the heads-up on the new #EUCodeWeekDance challenge', + 'We will also be connecting with schools and students from all over Europe who will be sharing their coding stories and exchanging ideas with the guest speakers', + 'You will also have the chance to share your thoughts, ideas and ask your questions. All you need to do is tune in to our live stream on', + 'or', + 'on 8 October 2020 at 17:00-18.30 CET and comment or tweet with the #EUCodeWeek hashtag', + ], + ], + 'get-involved' => [ + 'title' => 'How to get involved', + 'subtitle' => "Can’t wait to start coding? If you would like to join the EU Code Week community but don't know where to start, take a look at these resources that will help get you started, just in time for our annual celebration in October", + 'content' => [ + 'Getting started with Code Week', + 'How to add a Code Week activity', + 'Learning bits', + 'Deep Dive massive open online course', + 'Coding@Home series', + ], ], - "get-involved" => [ - "title" => "How to get involved", - "subtitle" => "Can’t wait to start coding? If you would like to join the EU Code Week community but don't know where to start, take a look at these resources that will help get you started, just in time for our annual celebration in October", - "content" => [ - "Getting started with Code Week", - "How to add a Code Week activity", - "Learning bits", - "Deep Dive massive open online course", - "Coding@Home series" - ] - ] - ]; diff --git a/resources/lang/en/edit.php b/resources/lang/en/edit.php index b59d2caa8..8dcd3216a 100644 --- a/resources/lang/en/edit.php +++ b/resources/lang/en/edit.php @@ -29,12 +29,12 @@ 'header' => 'Your contact information', 'text_1' => 'This information will only be visible to ', 'link_1' => 'EU Code Week Ambassadors', - 'text_2'=> ' and Code Week + 'text_2' => ' and Code Week organizers, who will check your activity before it appears on the map and might contact you if edits are necessary or for administering surveys for statistical purposes after the activity.', - 'contact_email' => 'Your contact email' - ], - 'edit' => 'Edit activity' + 'contact_email' => 'Your contact email', + ], + 'edit' => 'Edit activity', ]; diff --git a/resources/lang/en/email.php b/resources/lang/en/email.php index eff458c07..07e2b48d5 100644 --- a/resources/lang/en/email.php +++ b/resources/lang/en/email.php @@ -1,6 +1,5 @@ [ - 'registered'=>'EU Code Week: Thank you for Registering!', - 'approved'=>'EU Code Week: Congratulations! Your Activity is Approved', - 'rejected'=>'EU Code Week: Your Activity is Rejected' - ] + 'subjects' => [ + 'registered' => 'EU Code Week: Thank you for Registering!', + 'approved' => 'EU Code Week: Congratulations! Your Activity is Approved', + 'rejected' => 'EU Code Week: Your Activity is Rejected', + ], ]; diff --git a/resources/lang/en/event.php b/resources/lang/en/event.php index b5b3bd28a..8cad4137a 100644 --- a/resources/lang/en/event.php +++ b/resources/lang/en/event.php @@ -23,7 +23,7 @@ 'organize_or_support_events' => 'Organize or support activities in your city', 'or_contact_your' => 'or contact your', 'eu_code_week_ambassadors' => 'EU Code Week Ambassadors', - 'show_events_for'=>'Show activities for ', + 'show_events_for' => 'Show activities for ', 'who' => 'Who is the activity for?', 'tags' => 'Tags', 'image' => 'Image', @@ -54,7 +54,7 @@ ], 'public' => [ 'label' => 'Public email', - 'placeholder' => 'Would you like to display a contact email ?' + 'placeholder' => 'Would you like to display a contact email ?', ], 'title' => [ @@ -107,30 +107,30 @@ 'Augmented reality' => 'Augmented reality', 'Artificial intelligence' => 'Artificial intelligence', 'Motivation and awareness raising' => 'Motivation and awareness raising', - 'Promoting diversity' => 'Promoting diversity' + 'Promoting diversity' => 'Promoting diversity', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'title' => 'CODE WEEK 4 ALL CODE', 'explanation' => 'If you have received a Code Week 4 all code from a school colleague or a friend paste it here, otherwise please leave it blank. More info about Code Week 4 All are available', 'link' => 'here', ], - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Thanks for adding your activity!', - 'phrase1'=>'One of our local ambassadors will now review your activity', - 'phrase2'=>'and make sure everything looks ok.', - 'phrase3'=>'If you have any questions, get in touch with one of our', - 'phrase4'=>'national ambassadors', - 'phrase5'=>'or send us an', - 'phrase6'=>'email', - 'phrase7'=>'You can share your Codeweek for all code with other people:' - ], - 'activity_type'=>[ - 'Event'=>'Activity', - 'Lesson'=>'Lesson', - 'Workshop'=>'Workshop', - 'Webinar'=>'Webinar', - 'Live Streaming Session'=>'Live Streaming Session', - 'Other'=>'Other' + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Thanks for adding your activity!', + 'phrase1' => 'One of our local ambassadors will now review your activity', + 'phrase2' => 'and make sure everything looks ok.', + 'phrase3' => 'If you have any questions, get in touch with one of our', + 'phrase4' => 'national ambassadors', + 'phrase5' => 'or send us an', + 'phrase6' => 'email', + 'phrase7' => 'You can share your Codeweek for all code with other people:', + ], + 'activity_type' => [ + 'Event' => 'Activity', + 'Lesson' => 'Lesson', + 'Workshop' => 'Workshop', + 'Webinar' => 'Webinar', + 'Live Streaming Session' => 'Live Streaming Session', + 'Other' => 'Other', ], 'activitytype' => [ 'label' => 'Activity Type', @@ -138,13 +138,13 @@ 'open-online' => 'Open online activity', 'invite-online' => 'Invite-only online activity', 'open-in-person' => 'Open in-person activity', - 'invite-in-person' => 'Invite-only in-person activity' + 'invite-in-person' => 'Invite-only in-person activity', ], - 'More'=>'More', - 'country'=>'Country', - 'privacy'=>'I have read and agree with the privacy policy terms described in this document.', + 'More' => 'More', + 'country' => 'Country', + 'privacy' => 'I have read and agree with the privacy policy terms described in this document.', 'loading' => 'Loading...', 'add_activity' => 'Add activity', 'edit_activity' => 'Edit activity', @@ -162,8 +162,6 @@ 'report_and_claim' => 'Report activity and claim certificate', 'leading_teacher_tag' => 'Leading Teacher', 'leading_teacher_tag_choose' => 'Choose a Leading Teacher', - 'last_update' => 'Last update' - - + 'last_update' => 'Last update', ]; diff --git a/resources/lang/en/eventdetails.php b/resources/lang/en/eventdetails.php index 5c8051325..51372dd82 100644 --- a/resources/lang/en/eventdetails.php +++ b/resources/lang/en/eventdetails.php @@ -12,7 +12,7 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'organised_by'=>'Organized by: ', + 'organised_by' => 'Organized by: ', 'contact_email' => 'Contact email: ', 'happening_at' => 'Happening at: ', 'from' => 'From ', @@ -27,11 +27,11 @@ 'tooltip' => 'Click to email this to a friend', 'subject' => 'Look at this awesome coding activity', 'body_1' => 'Hi, check out ', - 'body_2' => 'activity at ' + 'body_2' => 'activity at ', ], 'edit' => 'Edit activity', 'note' => 'NOTE: ', 'pending_warning' => 'This activity is still being reviewed by ', 'pending_link' => 'moderators', - 'nearby_upcoming_events' => 'Nearby upcoming activities:' + 'nearby_upcoming_events' => 'Nearby upcoming activities:', ]; diff --git a/resources/lang/en/eventreports.php b/resources/lang/en/eventreports.php index 4114fa78b..aa0b3e3bb 100644 --- a/resources/lang/en/eventreports.php +++ b/resources/lang/en/eventreports.php @@ -16,5 +16,5 @@ 'no_reports' => 'There are no activities to be reported yet.', 'report' => 'The activities listed below have started or already finished. Fill in a few numbers for statistical purposes for the activity and claim your Code Week participation certificate. You - will get one certificate per activity.' + will get one certificate per activity.', ]; diff --git a/resources/lang/en/excellence.php b/resources/lang/en/excellence.php index 50cd3b0d6..23833f38c 100644 --- a/resources/lang/en/excellence.php +++ b/resources/lang/en/excellence.php @@ -15,11 +15,10 @@ 'title' => 'Generate your certificate of Excellence for Codeweek', 'generate' => 'Generate the Certificate of Excellence', - 'required'=>'Required fields are marked with an * asterisk.', + 'required' => 'Required fields are marked with an * asterisk.', 'name_for_certificate' => [ 'label' => 'Name for certificate', - 'help' => 'Change this to the name of the activity organizer who will be issued a certificate of Excellence.' + 'help' => 'Change this to the name of the activity organizer who will be issued a certificate of Excellence.', ], - ]; diff --git a/resources/lang/en/footer.php b/resources/lang/en/footer.php index 60b9521c2..a1229398a 100644 --- a/resources/lang/en/footer.php +++ b/resources/lang/en/footer.php @@ -13,5 +13,5 @@ | */ 'privacy_policy' => 'Privacy Policy', - 'cookies_policy' => 'Cookies Policy' + 'cookies_policy' => 'Cookies Policy', ]; diff --git a/resources/lang/en/guide.php b/resources/lang/en/guide.php index f6fb53071..fd6562bd3 100644 --- a/resources/lang/en/guide.php +++ b/resources/lang/en/guide.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Guide', @@ -13,7 +12,7 @@ Anyone – schools, teachers, libraries, code clubs, businesses, public authorities – can organise a #EUCodeWeek activity and add it to the codeweek.eu map. - ' + ', ], 'what_you_need_organise' => [ 'title' => 'What do you need in order to organise an activity?', @@ -40,8 +39,8 @@ '7' => 'Register participants. If you have limited space available, you can use online tools such as Google forms and Eventbrite to register participants.', - '8' => 'Remember to pin your activity on the Code Week map!' - ] + '8' => 'Remember to pin your activity on the Code Week map!', + ], ], 'how_to' => [ 'title' => 'How to organise your activity?', @@ -62,8 +61,8 @@ (@CodeWeekEU). Talk to your friends, fellow educators, the local press, and make a press release.', - '5' => 'Don\'t forget to add your activity on the Code Week map!' - ] + '5' => 'Don\'t forget to add your activity on the Code Week map!', + ], ], 'material' => [ 'title' => 'Promotional material', @@ -72,16 +71,16 @@ 'items' => [ '1' => 'Getting ready for EU Code Week 2019: new online course for teachers, an extended repository of handy materials and a revamped website', '2' => 'Gearing up to celebrate EU Code Week 2019 (available in 29 languages)', - ] + ], ], 'toolkits' => [ 'title' => 'Download the following toolkits to help you get started:', 'communication_toolkit' => 'Communications Toolkit', - 'teachers_toolkit' => 'Teachers Toolkit' + 'teachers_toolkit' => 'Teachers Toolkit', ], 'questions' => [ 'title' => 'Questions?', - 'content' => 'If you have questions about organising and promoting your #EUCodeWeek activity, get in touch with one of the EU Code Week Ambassadors from your country.
' - ] + 'content' => 'If you have questions about organising and promoting your #EUCodeWeek activity, get in touch with one of the EU Code Week Ambassadors from your country.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/en/hackathon-greece.php b/resources/lang/en/hackathon-greece.php index 3ecdf236c..14d86ad27 100644 --- a/resources/lang/en/hackathon-greece.php +++ b/resources/lang/en/hackathon-greece.php @@ -6,7 +6,7 @@ 'misc' => [ 'Read the rules & code of conduct', 'Registrations for both the EU Code Week Hackathon and Side Events will be handled by EU Survey.', - 'Our Partners' + 'Our Partners', ], 'sections' => [ 1 => [ @@ -14,8 +14,8 @@ 'Do you dream of creating the next big app? Do you know how innovative tech solutions can help your school, town, and region? If you want to be an entrepreneur or have a killer idea to pitch to the world but you don’t know where to start, then your waiting is at an end! ', 'The EU Code Week Hackathon', 'begins with a challenge to develop a code that solves a real-life challenge in just 12-hours. The 10 most successful teams will then receive training and mentoring from experts in this field, in order to prepare them for the second and final round, from which the ultimate winner will be selected. The lucky team will win further coaching and mentoring of their ideas and cool IT equipment. The winning team will also secure a spot at the European pitch where all the hackathon winners will present their ideas to a European jury during the official EU Code Week 9-24 October 2021.', - 'The EU Code Week hackathon is sure to fuel your curiosity, inspire your creativity, encourage your entrepreneurial spirit, and bring your ideas to life. ' - ] + 'The EU Code Week hackathon is sure to fuel your curiosity, inspire your creativity, encourage your entrepreneurial spirit, and bring your ideas to life. ', + ], ], 2 => [ 'title' => 'What to expect?', @@ -25,42 +25,42 @@ 'Fun activities', 'The chance to meet likeminded individuals', 'The chance to win mentoring and coaching, as well as IT equipment ', - 'The chance to join the final hackathon and meet the best of the best, in person!' - ] + 'The chance to join the final hackathon and meet the best of the best, in person!', + ], ], 3 => [ 'content' => [ 'Sign up now to', 'EU Code Week Hackathon Greece', - 'and bring your ideas to life!' - ] + 'and bring your ideas to life!', + ], ], 4 => [ 'title' => 'Propose challenges to be solved at the Hackathon', 'content' => [ 'Do you want to make your community the centre of green and sustainable innovation in Greece? If so, propose a challenge that will be “hacked” at the Hackathon. Something concrete that will help you, your school, city or community.', 'Propose a challenge', - 'Votes for the Greek challenge will start on the 9th of April.' - ] + 'Votes for the Greek challenge will start on the 9th of April.', + ], ], 5 => [ 'title' => 'Vote on the challenges to be “hacked”', 'content' => [ 'The idea of the EU Code Week Hackathon is to show how concrete solutions come to life with the help of young people’s creativity, enthusiasm, innovation and coding skills. ‘Concrete’ means solving real problems – things that affect you, your school, community, city or specific challenges in your area.', 'Vote on what matters most to you!', - 'The final challenge selected will be announced at the beginning of the Hackathon.' - ] + 'The final challenge selected will be announced at the beginning of the Hackathon.', + ], ], 6 => [ 'title' => 'The Challenge', 'content' => [ 'The idea of the EU Code Week Hackathon is to show how concrete solutions come to life with the help of young people’s creativity, enthusiasm, fresh ideas and coding skills. ‘Concrete’ means solving real problems – things that affect you, your school, community, city or specific challenges in your area.', 'Based on public voting, the challenge for the Greek Hackathon is:', - 'Based on public voting, the challenge for the Greek Hackathon was:' - ] + 'Based on public voting, the challenge for the Greek Hackathon was:', + ], ], 7 => [ - 'title' => 'Resource Centre' + 'title' => 'Resource Centre', ], 8 => [ 'title' => 'Programme', @@ -72,28 +72,28 @@ 'In 2021, EU Code Week brings six extraordinary hackathons and invites students aged 15-19 in upper secondary school to form teams and use their coding skills to solve a local challenge. After 24 hours of hacking, each team will pitch their ideas to a panel of experts who will choose the 12 final teams. All teams will have the same amount of time, resources, and access to mentors and expertise in order to complete the challenge, but only 12 will get the chance to continue to the next round, develop their prototype, get expert coaching and take part in the final hackathon in the autumn. In the final the teams will battle it out to decide who wins IT accessories and the chance of mentoring and coaching to further develop their prototype.', 'Your team is not guaranteed a place in the second round even if you successfully solve the challenge. Remember you are in competition with the other teams and the jury will take your method, use of time and quality of the prototype into consideration to select the successful candidates! ', 'If your team is one of the 12 finalists, you can work on your idea over the summer. To assist you, we will offer you free trainings for development and UX Design. Your team will also get the help of a mentor who ensures that you are on the right path.', - 'The 12 finalist teams will meet in a 12-hour hackathon on the 9 October 2021. Here teams will compete to be the nation’s best young hackers and get the chance to win prizes such as cool IT equipment as well as further coaching and mentoring of their ideas.' - ] + 'The 12 finalist teams will meet in a 12-hour hackathon on the 9 October 2021. Here teams will compete to be the nation’s best young hackers and get the chance to win prizes such as cool IT equipment as well as further coaching and mentoring of their ideas.', + ], ], 'winners' => [ 'Congratulations to all the participants of this first edition of the European Code Week hackathon, it was a real pleasure to have you with us. We hope you had as much fun as we did!', 'A special big up to the winning teams. The teams selected for the final, which will take place the 9 October 2021, are the following:', 'We look forward to seeing you there. Coaching and rewards guaranteed!', - 'Each national winner will face-off in a European clash of titans where each winning team will pitch their solution to a European jury during the official EU Code Week 9-24 October 2021. The European champion will, besides the glory, win additional IT equipment.' + 'Each national winner will face-off in a European clash of titans where each winning team will pitch their solution to a European jury during the official EU Code Week 9-24 October 2021. The European champion will, besides the glory, win additional IT equipment.', ], 'focus' => [ 'Focus on the 1st round of the 24h online Hackathon:', 'Introduction to the EU Code Week Hackathon Greece', 'Reveal of the challenge for EU Code Week Hackathon Greece', 'Pitch of solutions for the EU Code Week Hackathon Greece', - 'Announcement of winners of EU Code Week Hackathon Greece' + 'Announcement of winners of EU Code Week Hackathon Greece', ], 9 => [ 'title' => 'Practical Info', 'content' => [ 'The Hackathon will take place onsite on the 9 October 2021', - 'The Hackathon is free of charge.' - ] + 'The Hackathon is free of charge.', + ], ], 10 => [ 'title' => 'Jury & Mentors', @@ -101,14 +101,14 @@ 'Imagine being in a virtual room full of designers, developers, creators, coders and business mentors, all with the same curiosity and drive as you. EU Code Week Hackathon Greece brings together leading figures from the Worlds of business, IT, venture capital, education, as well as local, national and EU leaders, influencers and coaches to guide and support you and your team during this intensive marathon.', 'Sign up now to', 'EU Code Week Hackathon', - 'and make it happen!' - ] + 'and make it happen!', + ], ], 11 => [ 'title' => 'Side events', 'content' => [ - 'Do these themes interest you but you don’t know how to code? Sign up to our side events and discover the thrill of coding, innovation, entrepreneurship and other skills vital to participating in the digital world. The Code Week Hackathon side events are scheduled to run from May to October and will include several different types of workshop. They are free of charge, you just have to sign up here. Come and learn more.' + 'Do these themes interest you but you don’t know how to code? Sign up to our side events and discover the thrill of coding, innovation, entrepreneurship and other skills vital to participating in the digital world. The Code Week Hackathon side events are scheduled to run from May to October and will include several different types of workshop. They are free of charge, you just have to sign up here. Come and learn more.', ], 'events' => [ 'makex' => [ @@ -116,7 +116,7 @@ 'Robotics Training Series by MakeX/MakeBlock', 'Robotics Training Series 1 - Introduction to Robotics and Robotics Competitions by MakeX/MakeBlock', 'Robotics Training Series 2 - Programming and Hardware Construction by MakeX/MakeBlock', - 'Robotics Training Series 3 – Award-winning Mentor Sharing by MakeX/MakeBlock' + 'Robotics Training Series 3 – Award-winning Mentor Sharing by MakeX/MakeBlock', ], 'content' => [ 'MakeX, a global robotics competition platform presents a comprehensive series of educational robotics training to teachers and mentors who are interested in practical learning, STEAM education, programming and robotics competitions for students of all ages using cutting-edge software and hardware like mBot2, laserbox and mBlock5.', @@ -124,15 +124,15 @@ 'here', 'to register !', 'More information:', - 'https://www.makex.cc/en' + 'https://www.makex.cc/en', ], 'dates' => [ 'Date: 1st June, 11:00 CEST -> click', 'Date: 3rd June, 11:00 CEST -> click', - 'Date: 8th June, 11:00 CEST -> click' - ] - ] - ] + 'Date: 8th June, 11:00 CEST -> click', + ], + ], + ], ], 12 => [ 'title' => 'About CODEWEEK.EU', @@ -146,165 +146,165 @@ 'EU Code Week Ambassadors', 'The initiative is financed by', 'the European Parliament', - 'Discover More' - ] + 'Discover More', + ], ], 'mentors' => [ '1' => [ 'Dimitrios Tzimas', 'Dimitrios Tzimas received the B.Sc degree in Informatics, Aristotle University of Thessaloniki, Greece, and the M.Sc degree in “Digital Signal Processing for Communications and Multimedia” University of Athens, Greece.', - 'He is currently a PhD student at the Aristotle University of Thessaloniki. His research interests include Learning Analytics and MOOCs. He has published many scientific articles in journals and conference proceedings. He teaches Computer Science in secondary and higher education for the last 21 years. He is a co-author of 4 Greek books about computer programming.' + 'He is currently a PhD student at the Aristotle University of Thessaloniki. His research interests include Learning Analytics and MOOCs. He has published many scientific articles in journals and conference proceedings. He teaches Computer Science in secondary and higher education for the last 21 years. He is a co-author of 4 Greek books about computer programming.', ], '2' => [ 'Ioannis Papikas', 'Ioannis has entered the world of entrepreneurship around 8 years ago and helped build web applications with his team in various industries.', - "Also participated in the \"Entrepreneur First\" accelerator in London, building his own startup. Ioannis is currently a Senior Product Manager at Orfium." + 'Also participated in the "Entrepreneur First" accelerator in London, building his own startup. Ioannis is currently a Senior Product Manager at Orfium.', ], '3' => [ 'John Fanidis', 'My name is John Fanidis, I am 27 years old and I live in Thessaloniki, Greece. I have been passionate about development since my days in high school when I first started learning how to design and write simple web and mobile applications.', - 'For the last 7 years I have been part of many amazing and incredibly talented teams in more than 20 web and mobile projects. I currently work both as Lead Frontend Engineer in Exandia, based in Thessaloniki and as a freelancer mobile developer.' + 'For the last 7 years I have been part of many amazing and incredibly talented teams in more than 20 web and mobile projects. I currently work both as Lead Frontend Engineer in Exandia, based in Thessaloniki and as a freelancer mobile developer.', ], '4' => [ 'Lida Papatzika', - 'Lida Papatzika works at Alexander Innovation Zone S.A. as communications manager. She holds extensive experience in the fields of marketing and promotion of projects relevant to the regional innovation ecosystem.' + 'Lida Papatzika works at Alexander Innovation Zone S.A. as communications manager. She holds extensive experience in the fields of marketing and promotion of projects relevant to the regional innovation ecosystem.', ], '5' => [ 'Nikolas Goulias', - "Nikolas is the IBM - Red Hat Synergy Lead Architect in the UK&I empowering IBM with Red Hat's open source innovation and helping customers define strategies, architect and solve problems with technology. " + "Nikolas is the IBM - Red Hat Synergy Lead Architect in the UK&I empowering IBM with Red Hat's open source innovation and helping customers define strategies, architect and solve problems with technology. ", ], '6' => [ 'Achilleas Yfantis', 'Achilleas Yfantis have created various startups and worked in various companies such as Citrix.', - "I'm and automation security testing engineer, my field of knowledge includes: kybernetes, microservices, shell, containers, azure, ci/cd, github, Python, golang." + "I'm and automation security testing engineer, my field of knowledge includes: kybernetes, microservices, shell, containers, azure, ci/cd, github, Python, golang.", ], '7' => [ 'Alex Papadakis', 'Alex Papadakis is a Tech Consultant with experience of business development, sales and client account management in multiple international markets (UKI,Spain,Greece,Cyprus) across various business verticals.', - 'He joined Amazon Web Services in 2019 as a Business Development Representative. Before joining Amazon he has worked for Google, Coca-Cola, Public Retail World S.A holding various roles in Sales and Marketing. He holds a BSc in International Business from University of Kent and an MSc in Management from CASS Business School.' + 'He joined Amazon Web Services in 2019 as a Business Development Representative. Before joining Amazon he has worked for Google, Coca-Cola, Public Retail World S.A holding various roles in Sales and Marketing. He holds a BSc in International Business from University of Kent and an MSc in Management from CASS Business School.', ], '8' => [ 'Andriana Vera', 'My name is Andriana Vera, currently I am studying at the National & Kapodistrian University of Athens - Department of Informatics and Telecommunications.', - 'At the moment, I work as a part-time modern workplace developer at Team CANDI/InfoQuest Technologies. Motivated and excited about the tech field, I enjoy spending time learning and sharing my knowledge.' + 'At the moment, I work as a part-time modern workplace developer at Team CANDI/InfoQuest Technologies. Motivated and excited about the tech field, I enjoy spending time learning and sharing my knowledge.', ], '9' => [ 'Antigoni Kakouri', - '5th-year Electrical and Computer Engineering student at Aristotle University of Thessaloniki. Microsoft Learn Student Ambassador since January 2021.' + '5th-year Electrical and Computer Engineering student at Aristotle University of Thessaloniki. Microsoft Learn Student Ambassador since January 2021.', ], '10' => [ 'Athanasios Dimou', 'Geomentor. Employee of the Ministry of Culture. Geoinformatic and Surveyor engineer with 2 Master deggrees. First place with his 4member team on NASA Space Apps 2017 in Greece.', - 'Mentor, judge and supporter in many Hackathons, Datathlons (Nasa Space Apps, MIT Covid-19 Challenge, Healthahtlon, Tap2open, Copernicus 2019-2020, Ίδρυμα Ευγενίδου - Hack the Lab, Global Hack, Antivirus Hackathon, HackCoronaGreece and many more). President of Panhellenic Association of Graduates of GeoInformatics and Surveying Engineering' + 'Mentor, judge and supporter in many Hackathons, Datathlons (Nasa Space Apps, MIT Covid-19 Challenge, Healthahtlon, Tap2open, Copernicus 2019-2020, Ίδρυμα Ευγενίδου - Hack the Lab, Global Hack, Antivirus Hackathon, HackCoronaGreece and many more). President of Panhellenic Association of Graduates of GeoInformatics and Surveying Engineering', ], '11' => [ 'Despoina Ioannidou', 'Despoina Ioannidou, graduated with a PhD in Applied Mathematics from Cnam. After a few years of working as data-scientist and computer vision engineer, she co-founded an AI startup, Trayvisor where she’s leading the tech as CTO.', - '' + '', ], '12' => [ 'Evangelia Iakovaki', - 'My name is Evangelia Iakovaki, i am Physicist and I work as a Physicist in a public high school.I also work as a guidance counselor for students' + 'My name is Evangelia Iakovaki, i am Physicist and I work as a Physicist in a public high school.I also work as a guidance counselor for students', ], '13' => [ 'Giannis Prapas', 'My name is Giannis Prapas and I am an Account Executive focusing on Digital Native Businesses in Amazon Web Services (AWS).', - 'My job is to enable organizations to innovate and easily build sophisticated and scalable applications by using AWS services.' + 'My job is to enable organizations to innovate and easily build sophisticated and scalable applications by using AWS services.', ], '14' => [ 'Ilias Karabasis', 'I am currently working as a Full Stack Software Engineer, while exploring the field of Data Science and AI. I also joined recently the MS Learn Student Ambassadors Program.', - 'My expertise is in.NET Technologies, C# and Angular. I am familiar with Python as well several Machine Learning and Data Science Frameworks.' + 'My expertise is in.NET Technologies, C# and Angular. I am familiar with Python as well several Machine Learning and Data Science Frameworks.', ], '15' => [ 'Dr. Konstantinos Fouskas', 'Dr. Konstantinos Fouskas, is Associate Profesor of “Digital Entrepreneurship and Technological Innovation” in the Department of Applied informatics at the University of Macedonia. He is teaching in the area of digital innovation and entrepreneurship, e-business and e-commerce, technology management and Digital transformation.', - 'He is also teaching and collaborating with a number of other Academic Institutes in the areas of innovation and entrepreneurship in Greece and worldwide. His has over 50 research articles published in international peer-reviewed journals and conferences and he has participated in more than 30 funded International and National research projects related to entrepreneurship, innovation, and ICT.' + 'He is also teaching and collaborating with a number of other Academic Institutes in the areas of innovation and entrepreneurship in Greece and worldwide. His has over 50 research articles published in international peer-reviewed journals and conferences and he has participated in more than 30 funded International and National research projects related to entrepreneurship, innovation, and ICT.', ], '16' => [ 'Marina Stavrakantonaki', - 'Greetings from AWS! I am a Public Policy Manager for Amazon Web Services, covering Greece and Cyprus. My educational and work experience background is in Public Policy, Business Strategy and my PhD on Epidemiology. I am happy to assist the students where they need me.' + 'Greetings from AWS! I am a Public Policy Manager for Amazon Web Services, covering Greece and Cyprus. My educational and work experience background is in Public Policy, Business Strategy and my PhD on Epidemiology. I am happy to assist the students where they need me.', ], '17' => [ 'Nikos Zachariadis', 'Nikos is basically a chemist. He studied chemistry, but he soon discovered that chemical compounds are less interesting than human relationships. However, chemistry explains analytically the processes of life, so its reduction to “human compounds” leads to a wonderful way of thinking. In his professional career so far, for about 22 years, Nikos promotes and strengthens formal sales people to people who produce profitable work, with respect and commitment to their collaborators and customers. Nikos does not like numbers. Numbers are just a result that is easy to come, if people can overcome the concept of “opposite” and move on to the concept of “together”.', - 'In the last 6 years he is living the dream of his life, applying his whole experience, devoting all his energy and enjoying every minute of the day at Lancom as Chief Commercial Officer. His experience is at your disposal, along with his passion for discussions and sharing ideas. You can find Nikos at Lancom’s HQ or send him an email at:nzachariadis@lancom.gr' + 'In the last 6 years he is living the dream of his life, applying his whole experience, devoting all his energy and enjoying every minute of the day at Lancom as Chief Commercial Officer. His experience is at your disposal, along with his passion for discussions and sharing ideas. You can find Nikos at Lancom’s HQ or send him an email at:nzachariadis@lancom.gr', ], '18' => [ 'Rodanthi Alexiou', - 'My name is Rodanthi Alexiou and I currently study Computer Science in the University of Athens. I am a Microsoft Learn Student Ambassador, a General Organizer in Google’s Developer Student Club, a member of the Operations team of Mindspace NPO and my passions are Artificial Intelligence and Data Science. You can find my tech blogs here: http://www.rodanthi-alexiou.com/' + 'My name is Rodanthi Alexiou and I currently study Computer Science in the University of Athens. I am a Microsoft Learn Student Ambassador, a General Organizer in Google’s Developer Student Club, a member of the Operations team of Mindspace NPO and my passions are Artificial Intelligence and Data Science. You can find my tech blogs here: http://www.rodanthi-alexiou.com/', ], '19' => [ 'Triantafyllos Paschaleris', - 'A Business Intelligence Developer with passion about technology. A curious learner with love for volunteering in IT. Currently pursuing a master’s degree in Big Data Analytics.' + 'A Business Intelligence Developer with passion about technology. A curious learner with love for volunteering in IT. Currently pursuing a master’s degree in Big Data Analytics.', ], '20' => [ 'Katerina Katmada', 'Katerina is a designer with coding background, skilled in visual identity, UI/UX and data visualization design. She has studied Computer Science (BSc, MSc) and Product Design (MSc), and currently works as a visual designer at Geekbot.', - 'She is interested in creating accessible and enjoyable designs for various platforms, starting by defining user needs and translating them into tangible concepts, while reinforcing the brand’s voice through consistent visual touchpoints.' + 'She is interested in creating accessible and enjoyable designs for various platforms, starting by defining user needs and translating them into tangible concepts, while reinforcing the brand’s voice through consistent visual touchpoints.', ], '21' => [ 'Alexandra Hatsiou', - 'Alexandra is from Athens and works as a Business Development Representative at Amazon Web Services (AWS) in Madrid, supporting AWS customers based in Central Eastern Europe. She has an background in Economics and Management and before AWS she worked in Marketing.' + 'Alexandra is from Athens and works as a Business Development Representative at Amazon Web Services (AWS) in Madrid, supporting AWS customers based in Central Eastern Europe. She has an background in Economics and Management and before AWS she worked in Marketing.', ], '22' => [ 'Demetris Bakas', - 'Demetris Bakas is a Gold Microsoft Learn Student Ambassador and a Computer Engineering student from the University of Patras, passionate with software engineering and Artificial Intelligence.' + 'Demetris Bakas is a Gold Microsoft Learn Student Ambassador and a Computer Engineering student from the University of Patras, passionate with software engineering and Artificial Intelligence.', ], '23' => [ 'Dimitra Iordanidou', - "Dimitra Iordanidou has a financial background and works for Thessaloniki Innovation Zone as Head of Financial Services. She has a working experience in budgeting and financial monitoring. In addition, she was involved several years in running championships as a marathon runner and she has founded and organizes for a 4th year a project for runners and kids Koufalia Hill Run. She holds a master's degree in Business Administration (Bath University, UK) and a degree in Economics from the Aristotle University of Thessaloniki." + "Dimitra Iordanidou has a financial background and works for Thessaloniki Innovation Zone as Head of Financial Services. She has a working experience in budgeting and financial monitoring. In addition, she was involved several years in running championships as a marathon runner and she has founded and organizes for a 4th year a project for runners and kids Koufalia Hill Run. She holds a master's degree in Business Administration (Bath University, UK) and a degree in Economics from the Aristotle University of Thessaloniki.", ], '24' => [ 'Dimitris Dimosiaris', - 'Dimitris Dimosiaris is co-founder at Founderhood, which aims to impact every human life by giving to each tech startup founder, anywhere, access to the best resources. In the past he has been part of two startup projects. He is founding member in the first student-run entrepreneurship club in Greece, ThinkBiz. Founding member & ex-chairman of the Non-profit organization Mindspace which is based on National Technical University of Athens and its activities spread across Greece. Dimitris has extensive experience in designing and building innovative web products.' + 'Dimitris Dimosiaris is co-founder at Founderhood, which aims to impact every human life by giving to each tech startup founder, anywhere, access to the best resources. In the past he has been part of two startup projects. He is founding member in the first student-run entrepreneurship club in Greece, ThinkBiz. Founding member & ex-chairman of the Non-profit organization Mindspace which is based on National Technical University of Athens and its activities spread across Greece. Dimitris has extensive experience in designing and building innovative web products.', ], '25' => [ 'Georgia Margia', - 'Professional in software engineering for over 6 years. Has built software, related to demand forecasting, which is used by large retail companies in U.S., England and Russia. Currently, working as a Database Reporting Analyst, dealing with storing, management and manipulation of data in order to create reports, analyze patterns and trends and provide findings to be taken into account for strategic and operational decisions and actions.' + 'Professional in software engineering for over 6 years. Has built software, related to demand forecasting, which is used by large retail companies in U.S., England and Russia. Currently, working as a Database Reporting Analyst, dealing with storing, management and manipulation of data in order to create reports, analyze patterns and trends and provide findings to be taken into account for strategic and operational decisions and actions.', ], '26' => [ 'Konstantinos Chaliasos', - 'My name is Konstantinos Chaliasos and I am based in Thessaloniki, Greece. I am passionate about all aspects of software development with a strong focus on web and mobile applications. For the past 10 years I have worked with teams all over the world on exciting projects with the goal of increasing our quality of life using tech.Currently working both as a Lead Software Engineer in Exandia and as a freelancer Software Engineer.' + 'My name is Konstantinos Chaliasos and I am based in Thessaloniki, Greece. I am passionate about all aspects of software development with a strong focus on web and mobile applications. For the past 10 years I have worked with teams all over the world on exciting projects with the goal of increasing our quality of life using tech.Currently working both as a Lead Software Engineer in Exandia and as a freelancer Software Engineer.', ], '27' => [ 'Kostas Kalogirou', 'CEO Exandia. Business executive with tech orientation, seasoned executive in visual communication and experienced design educator. Assistant curator at Thessaloniki Design Museum, has co-organised exhibitions in Europe and USA. Design educator and guest lecturer in design events around Greece and jury member in national and international graphic design competitions. Will assist Hackathon teams in business aspects of software product development and pitching.', - '' + '', ], '28' => [ 'Maria-Anastasia Moustaka', - 'Maria-Anastasia Moustaka is an undergraduate student in the Department of Computer Engineering at the University of Patras and Gold Microsoft Learn Student Ambassador. She has also been teaching robotics and programming for the last four years and has excelled in global robotics competitions with the Robotics Club of the University of Patras.' + 'Maria-Anastasia Moustaka is an undergraduate student in the Department of Computer Engineering at the University of Patras and Gold Microsoft Learn Student Ambassador. She has also been teaching robotics and programming for the last four years and has excelled in global robotics competitions with the Robotics Club of the University of Patras.', ], '29' => [ 'Mixalis Nikolaidis', - 'I’m a Senior Software Engineer, Consultant and Trainer. I’m mainly interested in the development of innovative cloud solutions that take full advantage of the Microsoft technology stack. I have worked on multiple projects providing quality services both in team environments and independently.' + 'I’m a Senior Software Engineer, Consultant and Trainer. I’m mainly interested in the development of innovative cloud solutions that take full advantage of the Microsoft technology stack. I have worked on multiple projects providing quality services both in team environments and independently.', ], '30' => [ 'Nikiforos Botis', - 'Nikiforos works as a Solutions Architect (SA) at Amazon Web Services, looking after Public Sector customers in Greece and Cyprus. In his role as an SA, he is responsible for helping customers in their digital transformation journey by sharing best practices for architecting successful solutions at the AWS Cloud. Prior to joining AWS (2.5 years ago), Nikiforos pursued a MSc in Computer Science at Imperial College London and a BSc in Management Science and Technology at Athens University of Economics and Business.' + 'Nikiforos works as a Solutions Architect (SA) at Amazon Web Services, looking after Public Sector customers in Greece and Cyprus. In his role as an SA, he is responsible for helping customers in their digital transformation journey by sharing best practices for architecting successful solutions at the AWS Cloud. Prior to joining AWS (2.5 years ago), Nikiforos pursued a MSc in Computer Science at Imperial College London and a BSc in Management Science and Technology at Athens University of Economics and Business.', ], '31' => [ 'Panayiotis Antoniou', 'Hi, my name is Panayiotis Antoniou, I am currently living in London where I work as a Solutions Architect in AWS. I was born and raised in Cyprus and I came to the UK to study my Bachelors in Computer Science. I have an interest in Analytics, Networking and Sustainability. Outside work I like playing racket sports, guitar and watching films.', - '' + '', ], '32' => [ 'Anastasia Papadou', - 'Anastasia is a Senior Business Development Representative at Amazon Web Services, supporting AWS growth across EMEA. She has 5 years of experience in implementing/selling cloud technologies and she has an academic background in Management Science and Technology.' + 'Anastasia is a Senior Business Development Representative at Amazon Web Services, supporting AWS growth across EMEA. She has 5 years of experience in implementing/selling cloud technologies and she has an academic background in Management Science and Technology.', ], '33' => [ 'Konstantina Tagkopoulou', - 'Konstantina Tagkopoulou is passionate about entrepreneurship, and has experience working with startups and scaleups across Europe. Since she joined Amazon Web Services in 2019, she has supported startups on their cloud journey and go-to-market strategy. Prior to AWS, she worked for a B2B SaaS startup in London, focusing on commercial growth and strategic business development. She holds a BSc in Sociology from the University of Bath and an MSc in Sociology from the University of Oxford.' + 'Konstantina Tagkopoulou is passionate about entrepreneurship, and has experience working with startups and scaleups across Europe. Since she joined Amazon Web Services in 2019, she has supported startups on their cloud journey and go-to-market strategy. Prior to AWS, she worked for a B2B SaaS startup in London, focusing on commercial growth and strategic business development. She holds a BSc in Sociology from the University of Bath and an MSc in Sociology from the University of Oxford.', ], '34' => [ 'Dimitrios Kourtesis', - 'Dimitrios Kourtesis is a technology entrepreneur and partner at Ideas Forward, a technology venture studio based in Thessaloniki, Greece. He enjoys exploring applications of new software technologies to interesting problems and exploring applications of new business models to interesting markets. Working in tech since 2005, he has collected experiences as R&D software engineer, PhD researcher, product development consultant, startup founder, advisor to growing businesses and angel investor.' - ] + 'Dimitrios Kourtesis is a technology entrepreneur and partner at Ideas Forward, a technology venture studio based in Thessaloniki, Greece. He enjoys exploring applications of new software technologies to interesting problems and exploring applications of new business models to interesting markets. Working in tech since 2005, he has collected experiences as R&D software engineer, PhD researcher, product development consultant, startup founder, advisor to growing businesses and angel investor.', + ], ], 'after' => [ @@ -319,7 +319,7 @@ 'And thanks to the Tweets, shout-outs and all the support during the Hackathons! Check out some highlights!', 'Jury & Mentors', 'EU Code Week Hackathon in Greece brought together leading figures from the Worlds of business, IT, venture capital, education, as well as local, national and EU leaders, influencers and coaches to guide and support participants during the intense hackathon. A select number of jury members were chosen to decide the final winning team, according to relevant guidelines and competition rules.', - 'Read the guidelines' - ] - ] + 'Read the guidelines', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/en/hackathon-ireland.php b/resources/lang/en/hackathon-ireland.php index ceca810dd..fbeccf3c5 100644 --- a/resources/lang/en/hackathon-ireland.php +++ b/resources/lang/en/hackathon-ireland.php @@ -6,7 +6,7 @@ 'misc' => [ 'Read the rules & code of conduct', 'Registrations for both the EU Code Week Hackathon and Side Events will be handled by EU Survey.', - 'Our Partners' + 'Our Partners', ], 'sections' => [ 1 => [ @@ -14,8 +14,8 @@ 'Do you dream of creating the next big app? Do you know how innovative tech solutions can help your school, town, and region? If you want to be an entrepreneur or have a killer idea to pitch to the world but you don’t know where to start, then your waiting is at an end! ', 'The EU Code Week Hackathon', 'begins with a challenge to develop a code that solves a real-life challenge in just 24-hours. The 5 most successful teams will then receive training and mentoring from experts in this field, in order to prepare them for the second and final round, from which the ultimate winner will be selected. The lucky team will win further coaching and mentoring of their ideas and cool IT equipment. The winning team will also secure a spot at the European pitch where all the hackathon winners will present their ideas to a European jury during the official EU Code Week 9-24 October 2021.', - 'The EU Code Week hackathon is sure to fuel your curiosity, inspire your creativity, encourage your entrepreneurial spirit, and bring your ideas to life. ' - ] + 'The EU Code Week hackathon is sure to fuel your curiosity, inspire your creativity, encourage your entrepreneurial spirit, and bring your ideas to life. ', + ], ], 2 => [ 'title' => 'What to expect?', @@ -25,42 +25,42 @@ 'Fun activities', 'The chance to meet likeminded individuals', 'The chance to win mentoring and coaching, as well as IT equipment ', - 'The chance to join the final hackathon and meet the best of the best, in person!' - ] + 'The chance to join the final hackathon and meet the best of the best, in person!', + ], ], 3 => [ 'content' => [ 'Sign up now to', 'EU Code Week Hackathon Ireland', - 'and bring your ideas to life!' - ] + 'and bring your ideas to life!', + ], ], 4 => [ 'title' => 'Propose challenges to be solved at the Hackathon', 'content' => [ 'Do you want to make your community the centre of green and sustainable innovation in Ireland? If so, propose a challenge that will be “hacked” at the Hackathon. Something concrete that will help you, your school, city or community.', 'Propose a challenge', - 'Votes for the Irish challenge will start on the 24 of March.' - ] + 'Votes for the Irish challenge will start on the 24 of March.', + ], ], 5 => [ 'title' => 'Vote on the challenges to be “hacked”', 'content' => [ 'The idea of the EU Code Week Hackathon is to show how concrete solutions come to life with the help of young people’s creativity, enthusiasm, innovation and coding skills. ‘Concrete’ means solving real problems – things that affect you, your school, community, city or specific challenges in your area.', 'Vote on what matters most to you!', - 'The final challenge selected will be announced at the beginning of the Hackathon.' - ] + 'The final challenge selected will be announced at the beginning of the Hackathon.', + ], ], 6 => [ 'title' => 'The Challenge', 'content' => [ 'The idea of the EU Code Week Hackathon is to show how concrete solutions come to life with the help of young people’s creativity, enthusiasm, fresh ideas and coding skills. ‘Concrete’ means solving real problems – things that affect you, your school, community, city or specific challenges in your area.', 'Based on public voting, the challenge for the Irish Hackathon is:', - 'Based on public voting, the challenge for the Irish Hackathon was:' - ] + 'Based on public voting, the challenge for the Irish Hackathon was:', + ], ], 7 => [ - 'title' => 'Resource Centre' + 'title' => 'Resource Centre', ], // 8 => [ // "title" => "Programme", @@ -88,28 +88,28 @@ 'In 2021, EU Code Week brings six extraordinary hackathons and invites students aged 15-19 in upper secondary school to form teams and use their coding skills to solve a local challenge. After 24 hours of hacking, each team will pitch their ideas to a panel of experts who will choose the 5 final teams. All teams will have the same amount of time, resources, and access to mentors and expertise in order to complete the challenge, but only 5 will get the chance to continue to the next round, develop their prototype, get expert coaching and take part in the final hackathon in the autumn. In the final the teams will battle it out to decide who wins IT accessories and the chance of mentoring and coaching to further develop their prototype.', 'Your team is not guaranteed a place in the second round even if you successfully solve the challenge. Remember you are in competition with the other teams and the jury will take your method, use of time and quality of the prototype into consideration to select the successful candidates! ', 'If your team is one of the 5 finalists, you can work on your idea over the summer. To assist you, we will offer you free trainings for development and UX Design. Your team will also get the help of a mentor who ensures that you are on the right path.', - 'The 5 finalist teams will meet online in a 24-hour hackathon. Here teams will compete to be the nation’s best young hackers and get the chance to win prizes such as cool IT equipment as well as further coaching and mentoring of their ideas.' - ] + 'The 5 finalist teams will meet online in a 24-hour hackathon. Here teams will compete to be the nation’s best young hackers and get the chance to win prizes such as cool IT equipment as well as further coaching and mentoring of their ideas.', + ], ], 'winners' => [ 'Congratulations to all the participants of this first round of the European Code Week hackathon, it was a real pleasure to have you with us. We hope you had as much fun as we did!', 'A special big up to the winning teams. The teams selected for the online final in September are the following:', 'We look forward to seeing you there. Coaching and rewards guaranteed!', - 'Each national winner will face-off in a European clash of titans where each winning team will pitch their solution to a European jury during the official EU Code Week 9-24 October 2021. The European champion will, besides the glory, win additional IT equipment.' + 'Each national winner will face-off in a European clash of titans where each winning team will pitch their solution to a European jury during the official EU Code Week 9-24 October 2021. The European champion will, besides the glory, win additional IT equipment.', ], 'focus' => [ 'Focus on the 1st round of the 24h online Hackathon:', 'Introduction to the EU Code Week Hackathon Greece', 'Reveal of the challenge for EU Code Week Hackathon Greece', 'Pitch of solutions for the EU Code Week Hackathon Greece', - 'Announcement of winners of EU Code Week Hackathon Greece' + 'Announcement of winners of EU Code Week Hackathon Greece', ], 9 => [ 'title' => 'Practical Info', 'content' => [ 'The final hackathon will take place online the 23-24 September 2021 with the teams that succeed the first round.', - 'The Hackathon is free of charge.' - ] + 'The Hackathon is free of charge.', + ], ], 10 => [ 'title' => 'Jury & Mentors', @@ -117,14 +117,14 @@ 'Imagine being in a virtual room full of designers, developers, creators, coders and business mentors, all with the same curiosity and drive as you. EU Code Week Hackathon Ireland brings together leading figures from the Worlds of business, IT, venture capital, education, as well as local, national and EU leaders, influencers and coaches to guide and support you and your team during this intensive marathon.', 'Sign up now to', 'EU Code Week Hackathon', - 'and make it happen!' - ] + 'and make it happen!', + ], ], 11 => [ 'title' => "I don't know coding - what can I do?", 'content' => [ - 'In connection with the hackathon, there will be workshops for beginners in coding, tinkering with hardware and robotics and so on for participants to learn some basics of computational thinking and coding. From April to September, we are organising side events with our amazing partners of the EU Code Week Hackathons and it’s free to take part! Check out the different activities and register to get the link.' + 'In connection with the hackathon, there will be workshops for beginners in coding, tinkering with hardware and robotics and so on for participants to learn some basics of computational thinking and coding. From April to September, we are organising side events with our amazing partners of the EU Code Week Hackathons and it’s free to take part! Check out the different activities and register to get the link.', ], 'events' => [ 'makex' => [ @@ -132,7 +132,7 @@ 'Robotics Training Series by MakeX/MakeBlock', 'Robotics Training Series 1 - Introduction to Robotics and Robotics Competitions by MakeX/MakeBlock', 'Robotics Training Series 2 - Programming and Hardware Construction by MakeX/MakeBlock', - 'Robotics Training Series 3 – Award-winning Mentor Sharing by MakeX/MakeBlock' + 'Robotics Training Series 3 – Award-winning Mentor Sharing by MakeX/MakeBlock', ], 'content' => [ 'MakeX, a global robotics competition platform presents a comprehensive series of educational robotics training to teachers and mentors who are interested in practical learning, STEAM education, programming and robotics competitions for students of all ages using cutting-edge software and hardware like mBot2, laserbox and mBlock5.', @@ -140,15 +140,15 @@ 'here', 'to register !', 'More information:', - 'https://www.makex.cc/en' + 'https://www.makex.cc/en', ], 'dates' => [ 'Date: 1st June, 11:00 CEST -> click', 'Date: 3rd June, 11:00 CEST -> click', - 'Date: 8th June, 11:00 CEST -> click' - ] - ] - ] + 'Date: 8th June, 11:00 CEST -> click', + ], + ], + ], ], 12 => [ 'title' => 'About CODEWEEK.EU', @@ -162,8 +162,8 @@ 'EU Code Week Ambassadors', 'The initiative is financed by', 'the European Parliament', - 'Discover More' - ] + 'Discover More', + ], ], 'after' => [ @@ -178,28 +178,24 @@ 'And thanks to the Tweets, shout-outs and all the support during the Hackathons! Check out some highlights!', 'Jury & Mentors', 'EU Code Week Hackathon in Ireland brought together leading figures from the Worlds of business, IT, venture capital, education, as well as local, national and EU leaders, influencers and coaches to guide and support participants during the intense hackathon. A select number of jury members were chosen to decide the final winning team, according to relevant guidelines and competition rules.', - 'Read the guidelines' + 'Read the guidelines', ], 'voting' => [ - 'title' => - 'Vote now for your preferred challenge for EU Code Week Hackathon Ireland on 26-27 April 2021!', - 'challenges' => - 'Challenges have been collected from all over the country to allow the students to solve a challenge for their local community. After careful deliberation, the top 3 challenges have been selected, and we leave it up to you to decide which challenge that may be solved through coding, developing, and design at the hackathon.', - 'deadline' => - 'You can vote for your preferred challenge until 20 April 2021, where the final challenge is selected.', + 'title' => 'Vote now for your preferred challenge for EU Code Week Hackathon Ireland on 26-27 April 2021!', + 'challenges' => 'Challenges have been collected from all over the country to allow the students to solve a challenge for their local community. After careful deliberation, the top 3 challenges have been selected, and we leave it up to you to decide which challenge that may be solved through coding, developing, and design at the hackathon.', + 'deadline' => 'You can vote for your preferred challenge until 20 April 2021, where the final challenge is selected.', 'header' => 'Vote for one of the three challenges:', 'challenge' => 'challenge', 'choices' => [ 'Digital inclusiveness for digital community groups', 'Flood Tracking Along The River Shannon', - 'Fighting cyber bullying on Social Media' + 'Fighting cyber bullying on Social Media', ], - 'reveal-date' => - 'The challenge is revealed after the opening of the online hackathon on 26 April.', + 'reveal-date' => 'The challenge is revealed after the opening of the online hackathon on 26 April.', 'thanks' => [ 'Thanks for voting!', - 'You can find out which challenge is selected after 26. April on the EU Code Week Hackathon website.' - ] - ] - ] + 'You can find out which challenge is selected after 26. April on the EU Code Week Hackathon website.', + ], + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/en/hackathon-italy.php b/resources/lang/en/hackathon-italy.php index 2ac8753ab..e23662417 100644 --- a/resources/lang/en/hackathon-italy.php +++ b/resources/lang/en/hackathon-italy.php @@ -6,7 +6,7 @@ 'misc' => [ 'Read the rules & code of conduct', 'Registrations for both the EU Code Week Hackathon and Side Events will be handled by EU Survey.', - 'Our Partners' + 'Our Partners', ], 'sections' => [ 1 => [ @@ -14,8 +14,8 @@ 'Do you dream of creating the next big app? Do you know how innovative tech solutions can help your school, town, and region? If you want to be an entrepreneur or have a killer idea to pitch to the world but you don’t know where to start, then your waiting is at an end! ', 'The EU Code Week Hackathon', 'begins with a challenge to develop a code that solves a real-life challenge in just 24-hours. The 10 most successful teams will then receive training and mentoring from experts in this field, in order to prepare them for the second and final round, from which the ultimate winner will be selected. The lucky team will win further coaching and mentoring of their ideas and cool IT equipment. The winning team will also secure a spot at the European pitch where all the hackathon winners will present their ideas to a European jury during the official EU Code Week 9-24 October 2021.', - 'The EU Code Week hackathon is sure to fuel your curiosity, inspire your creativity, encourage your entrepreneurial spirit, and bring your ideas to life. ' - ] + 'The EU Code Week hackathon is sure to fuel your curiosity, inspire your creativity, encourage your entrepreneurial spirit, and bring your ideas to life. ', + ], ], 2 => [ 'title' => 'What to expect?', @@ -25,42 +25,42 @@ 'Fun activities', 'The chance to meet likeminded individuals', 'The chance to win mentoring and coaching, as well as IT equipment ', - 'The chance to join the final hackathon and meet the best of the best, in person!' - ] + 'The chance to join the final hackathon and meet the best of the best, in person!', + ], ], 3 => [ 'content' => [ 'Sign up now to', 'EU Code Week Hackathon Italy', - 'and bring your ideas to life!' - ] + 'and bring your ideas to life!', + ], ], 4 => [ 'title' => 'Propose challenges to be solved at the Hackathon', 'content' => [ 'Do you want to make your community the centre of green and sustainable innovation in Italy? If so, propose a challenge that will be “hacked” at the Hackathon. Something concrete that will help you, your school, city or community.', 'Propose a challenge', - 'Votes for the Italian challenge will start on the 9th of April.' - ] + 'Votes for the Italian challenge will start on the 9th of April.', + ], ], 5 => [ 'title' => 'Vote on the challenges to be “hacked”', 'content' => [ 'The idea of the EU Code Week Hackathon is to show how concrete solutions come to life with the help of young people’s creativity, enthusiasm, innovation and coding skills. ‘Concrete’ means solving real problems – things that affect you, your school, community, city or specific challenges in your area.', 'Vote on what matters most to you!', - 'The final challenge selected will be announced at the beginning of the Hackathon.' - ] + 'The final challenge selected will be announced at the beginning of the Hackathon.', + ], ], 6 => [ 'title' => 'The Challenge', 'content' => [ 'The idea of the EU Code Week Hackathon is to show how concrete solutions come to life with the help of young people’s creativity, enthusiasm, fresh ideas and coding skills. ‘Concrete’ means solving real problems – things that affect you, your school, community, city or specific challenges in your area.', 'Based on public voting, the challenge for the Italian Hackathon is:', - 'Based on public voting, the challenge for the Italian Hackathon was:' - ] + 'Based on public voting, the challenge for the Italian Hackathon was:', + ], ], 7 => [ - 'title' => 'Resource Centre' + 'title' => 'Resource Centre', ], 8 => [ 'title' => 'Programme', @@ -75,8 +75,8 @@ 'The 10 finalist teams will meet face-to-face in a 12-hour hackathon on X (which will take place online if the public health situation does not allow for a physical meet-up). Here teams will compete to be the nation’s best young hackers and get the chance to win prizes such as cool IT equipment as well as further coaching and mentoring of their ideas.', 'Each national winner will face-off in a European clash of titans where each winning team will pitch their solution to a European jury during the official EU Code Week 9-24 October 2021. The European champion will, besides the glory, win additional IT equipment.', 'Day 1', - 'Day 2' - ] + 'Day 2', + ], ], 8 => [ 'title' => 'Programme', @@ -88,28 +88,28 @@ 'In 2021, EU Code Week brings six extraordinary hackathons and invites students aged 15-19 in upper secondary school to form teams and use their coding skills to solve a local challenge. After 24 hours of hacking, each team will pitch their ideas to a panel of experts who will choose the 12 final teams. All teams will have the same amount of time, resources, and access to mentors and expertise in order to complete the challenge, but only 12 will get the chance to continue to the next round, develop their prototype, get expert coaching and take part in the final hackathon in the autumn. In the final the teams will battle it out to decide who wins IT accessories and the chance of mentoring and coaching to further develop their prototype.', 'Your team is not guaranteed a place in the second round even if you successfully solve the challenge. Remember you are in competition with the other teams and the jury will take your method, use of time and quality of the prototype into consideration to select the successful candidates! ', 'If your team is one of the 12 finalists, you can work on your idea over the summer. To assist you, we will offer you free trainings for development and UX Design. Your team will also get the help of a mentor who ensures that you are on the right path.', - 'The 12 finalist teams will meet in a 12-hour hackathon on 24-25 September. Here teams will compete to be the nation’s best young hackers and get the chance to win prizes such as cool IT equipment as well as further coaching and mentoring of their ideas.' - ] + 'The 12 finalist teams will meet in a 12-hour hackathon on 24-25 September. Here teams will compete to be the nation’s best young hackers and get the chance to win prizes such as cool IT equipment as well as further coaching and mentoring of their ideas.', + ], ], 'winners' => [ 'Congratulations to all the participants of this first edition of the European Code Week hackathon, it was a real pleasure to have you with us. We hope you had as much fun as we did!', 'A special big up to the winning teams. The teams selected for the final, which will take place the 24-25 September, are the following: ', 'We look forward to seeing you there. Coaching and rewards guaranteed!', - 'Each national winner will face-off in a European clash of titans where each winning team will pitch their solution to a European jury during the official EU Code Week 9-24 October 2021. The European champion will, besides the glory, win additional IT equipment.' + 'Each national winner will face-off in a European clash of titans where each winning team will pitch their solution to a European jury during the official EU Code Week 9-24 October 2021. The European champion will, besides the glory, win additional IT equipment.', ], 'focus' => [ 'About the 24h online Hackathon:', 'Introduction to the EU Code Week Hackathon Italy', 'Reveal of the challenge for EU Code Week Hackathon Italy', 'Pitch of solutions for the EU Code Week Hackathon Italy', - 'Announcement of winners of EU Code Week Hackathon Italy' + 'Announcement of winners of EU Code Week Hackathon Italy', ], 9 => [ 'title' => 'Practical Info', 'content' => [ 'The Hackathon will take place on the 24-25 September 2021.', - 'The Hackathon is free of charge.' - ] + 'The Hackathon is free of charge.', + ], ], 10 => [ 'title' => 'Jury & Mentors', @@ -117,14 +117,14 @@ 'Imagine being in a virtual room full of designers, developers, creators, coders and business mentors, all with the same curiosity and drive as you. EU Code Week Hackathon Italy brings together leading figures from the Worlds of business, IT, venture capital, education, as well as local, national and EU leaders, influencers and coaches to guide and support you and your team during this intensive marathon.', 'Sign up now to', 'EU Code Week Hackathon', - 'and make it happen!' - ] + 'and make it happen!', + ], ], 11 => [ 'title' => 'Side events', 'content' => [ - 'Do these themes interest you but you don’t know how to code? Sign up to our side events and discover the thrill of coding, innovation, entrepreneurship and other skills vital to participating in the digital world. The Code Week hackathon side events are scheduled to run from May to October and will include several different types of workshop. They are free of charge, you just have to sign up here. Come and learn more.' + 'Do these themes interest you but you don’t know how to code? Sign up to our side events and discover the thrill of coding, innovation, entrepreneurship and other skills vital to participating in the digital world. The Code Week hackathon side events are scheduled to run from May to October and will include several different types of workshop. They are free of charge, you just have to sign up here. Come and learn more.', ], 'events' => [ 'minecraft' => [ @@ -143,7 +143,7 @@ 'How the game supports learner inquiry and curiosity', ], 'date' => 'Friday 22 October from 17.00-18.30.', - 'participate' => 'To participate:' + 'participate' => 'To participate:', ], 'makex' => [ @@ -151,7 +151,7 @@ 'Robotics Training Series by MakeX/MakeBlock', 'Robotics Training Series 1 - Introduction to Robotics and Robotics Competitions by MakeX/MakeBlock', 'Robotics Training Series 2 - Programming and Hardware Construction by MakeX/MakeBlock', - 'Robotics Training Series 3 – Award-winning Mentor Sharing by MakeX/MakeBlock' + 'Robotics Training Series 3 – Award-winning Mentor Sharing by MakeX/MakeBlock', ], 'content' => [ 'MakeX, a global robotics competition platform presents a comprehensive series of educational robotics training to teachers and mentors who are interested in practical learning, STEAM education, programming and robotics competitions for students of all ages using cutting-edge software and hardware like mBot2, laserbox and mBlock5.', @@ -159,15 +159,15 @@ 'here', 'to register !', 'More information:', - 'https://www.makex.cc/en' + 'https://www.makex.cc/en', ], 'dates' => [ 'Date: 1st June, 11:00 CEST -> click', 'Date: 3rd June, 11:00 CEST -> click', - 'Date: 8th June, 11:00 CEST -> click' - ] - ] - ] + 'Date: 8th June, 11:00 CEST -> click', + ], + ], + ], ], 12 => [ 'title' => 'About CODEWEEK.EU', @@ -181,8 +181,8 @@ 'EU Code Week Ambassadors', 'The initiative is financed by', 'the European Parliament', - 'Discover More' - ] + 'Discover More', + ], ], 'mentors' => [ @@ -191,35 +191,35 @@ 'Francesco Piero Paolicelli, known as Piersoft in every socials network.', 'Coding and Making expert, Arduino Educational Trainer, Data Scientist and Data Viz Expert', 'University professor at LUM (University Luis Monnet )School of Management for OpenData and OpenGovernment', - 'Champion of CoderDojo club Lecce' + 'Champion of CoderDojo club Lecce', ], '2' => [ 'Gianluca Orpello', 'Hi, my name is Gianluca Orpello. I’m an Apple Certified Trainer and a freelance Mentor in Italy. I specialise in iOS, watchOS, macOS and tvOS app design and develop, web and app design, Client-Server protocol & API design.', - 'I also have knowledge in User Interaction & User Experience, and Project Management.' + 'I also have knowledge in User Interaction & User Experience, and Project Management.', ], '3' => [ 'Luca Versari', 'Luca Versari works on the JPEG XL standard as a Software Engineer for Google.', - 'In the past, he tutored Italian Computer Science Olympiads students preparing for international competitions.' + 'In the past, he tutored Italian Computer Science Olympiads students preparing for international competitions.', ], '4' => [ 'Alessandra Valenti', 'Alessandra Valenti is Customer Success Manager for Microsoft Education. Expert in new technologies for teaching, she deals in particular with the design and development of multimedia languages necessary to train the professionals of the future through the knowledge of digital tools for the innovative school.', - 'Through training activities for Italian students and teachers it promotes interactive solutions and learning experiences related to the world of education and culture, from the video game of Minecraft Education Edition to the development of a more sustainable and inclusive teaching. In the past she trained programming and robotics, e-learning platforms, virtual reality and STEM in schools.' + 'Through training activities for Italian students and teachers it promotes interactive solutions and learning experiences related to the world of education and culture, from the video game of Minecraft Education Edition to the development of a more sustainable and inclusive teaching. In the past she trained programming and robotics, e-learning platforms, virtual reality and STEM in schools.', ], '5' => [ 'Maura Sandri', - "Research technologist of the National Institute of Astrophysics (INAF), coordinator of the working group for the development of coding and educational robotic resources for the school, web admin for play.inaf.it, Italian leading teacher, mentor of the CoderDojo Ozzano dell'Emilia (BO)." + "Research technologist of the National Institute of Astrophysics (INAF), coordinator of the working group for the development of coding and educational robotic resources for the school, web admin for play.inaf.it, Italian leading teacher, mentor of the CoderDojo Ozzano dell'Emilia (BO).", ], '6' => [ 'Paolo Ganci', - 'Once only a computer programmer, today a passionate supporter of coding as Co-Champion of CoderDojo Etneo in Catania.' + 'Once only a computer programmer, today a passionate supporter of coding as Co-Champion of CoderDojo Etneo in Catania.', ], '7' => [ 'Christel Sirocchi', - 'Christel Sirocchi is a biotechnologist and genetic engineer turned computer scientist. She gained experience as a researcher and educator in the UK, Belgium and Türkiye, where she managed the science department in one of the most prominent international high schools and served as advisor for the Cambridge International Science Competition. She is an avid learner and passionate about STEM education, data science and data visualization.' - ] + 'Christel Sirocchi is a biotechnologist and genetic engineer turned computer scientist. She gained experience as a researcher and educator in the UK, Belgium and Türkiye, where she managed the science department in one of the most prominent international high schools and served as advisor for the Cambridge International Science Competition. She is an avid learner and passionate about STEM education, data science and data visualization.', + ], ], 'after' => [ @@ -234,7 +234,7 @@ 'And thanks to the Tweets, shout-outs and all the support during the Hackathons! Check out some highlights!', 'Jury & Mentors', 'EU Code Week Hackathon in Italy brought together leading figures from the Worlds of business, IT, venture capital, education, as well as local, national and EU leaders, influencers and coaches to guide and support participants during the intense hackathon. A select number of jury members were chosen to decide the final winning team, according to relevant guidelines and competition rules.', - 'Read the guidelines' - ] - ] + 'Read the guidelines', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/en/hackathon-latvia.php b/resources/lang/en/hackathon-latvia.php index 45b9d1866..d9ef02a26 100644 --- a/resources/lang/en/hackathon-latvia.php +++ b/resources/lang/en/hackathon-latvia.php @@ -6,7 +6,7 @@ 'misc' => [ 'Read the rules & code of conduct', 'Registrations for both the EU Code Week Hackathon and Side Events will be handled by EU Survey.', - 'Our Partners' + 'Our Partners', ], 'sections' => [ 1 => [ @@ -14,8 +14,8 @@ 'Do you dream of creating the next big app? Do you know how innovative tech solutions can help your school, town, and region? If you want to be an entrepreneur or have a killer idea to pitch to the world but you don’t know where to start, then your waiting is at an end! ', 'The EU Code Week Hackathon', 'begins with a challenge to develop a code that solves a real-life challenge in just 24-hours. The 10 most successful teams will then receive training and mentoring from experts in this field, in order to prepare them for the second and final round, from which the ultimate winner will be selected. The lucky team will win further coaching and mentoring of their ideas and cool IT equipment. The winning team will also secure a spot at the European pitch where all the hackathon winners will present their ideas to a European jury during the official EU Code Week 9-24 October 2021.', - 'The EU Code Week hackathon is sure to fuel your curiosity, inspire your creativity, encourage your entrepreneurial spirit, and bring your ideas to life. ' - ] + 'The EU Code Week hackathon is sure to fuel your curiosity, inspire your creativity, encourage your entrepreneurial spirit, and bring your ideas to life. ', + ], ], 2 => [ 'title' => 'What to expect?', @@ -25,42 +25,42 @@ 'Fun activities', 'The chance to meet likeminded individuals', 'The chance to win mentoring and coaching, as well as IT equipment ', - 'The chance to join the final hackathon and meet the best of the best, in person!' - ] + 'The chance to join the final hackathon and meet the best of the best, in person!', + ], ], 3 => [ 'content' => [ 'Sign up now to', 'EU Code Week Hackathon Latvia', - 'and bring your ideas to life!' - ] + 'and bring your ideas to life!', + ], ], 4 => [ 'title' => 'Propose challenges to be solved at the Hackathon', 'content' => [ 'Do you want to make your community the centre of green and sustainable innovation in Latvia? If so, propose a challenge that will be “hacked” at the Hackathon. Something concrete that will help you, your school, city or community.', 'Propose a challenge', - 'Votes for the Latvian challenge will start on the 30th of April.' - ] + 'Votes for the Latvian challenge will start on the 30th of April.', + ], ], 5 => [ 'title' => 'Vote on the challenges to be “hacked”', 'content' => [ 'The idea of the EU Code Week Hackathon is to show how concrete solutions come to life with the help of young people’s creativity, enthusiasm, innovation and coding skills. ‘Concrete’ means solving real problems – things that affect you, your school, community, city or specific challenges in your area.', 'Vote on what matters most to you!', - 'The final challenge selected will be announced at the beginning of the Hackathon.' - ] + 'The final challenge selected will be announced at the beginning of the Hackathon.', + ], ], 6 => [ 'title' => 'The Challenge', 'content' => [ 'The idea of the EU Code Week Hackathon is to show how concrete solutions come to life with the help of young people’s creativity, enthusiasm, fresh ideas and coding skills. ‘Concrete’ means solving real problems – things that affect you, your school, community, city or specific challenges in your area.', 'Based on public voting, the challenge for the Latvian Hackathon is:', - 'Based on public voting, the challenge for the Latvian Hackathon was:' - ] + 'Based on public voting, the challenge for the Latvian Hackathon was:', + ], ], 7 => [ - 'title' => 'Resource Centre' + 'title' => 'Resource Centre', ], 8 => [ 'title' => 'Programme', @@ -73,28 +73,28 @@ 'All teams will have the same amount of time, resources, and access to mentors and expertise in order to complete the challenge, but only 10 will get the chance to continue to the next round, develop their prototype, get expert coaching and take part in the final hackathon in the autumn. In the final the teams will battle it out to decide who wins IT accessories and the chance of mentoring and coaching to further develop their prototype.', 'Your team is not guaranteed a place in the second round even if you successfully solve the challenge. Remember you are in competition with the other teams and the jury will take your method, use of time and quality of the prototype into consideration to select the successful candidates!', 'If your team is one of the 10 finalists, you can work on your idea over the summer. To assist you, we will offer you free trainings for development and UX Design. Your team will also get the help of a mentor who ensures that you are on the right path.', - 'The 10 finalist teams will meet in a 12-hour hackathon which will take place online. Here teams will compete to be the nation’s best young hackers and get the chance to win prizes such as cool IT equipment as well as further coaching and mentoring of their ideas.' - ] + 'The 10 finalist teams will meet in a 12-hour hackathon which will take place online. Here teams will compete to be the nation’s best young hackers and get the chance to win prizes such as cool IT equipment as well as further coaching and mentoring of their ideas.', + ], ], 'winners' => [ 'Congratulations to all the participants of this first edition of the European Code Week hackathon, it was a real pleasure to have you with us. We hope you had as much fun as we did!', 'A special big up to the winning teams. The teams selected for the final, which will take place on October 1, are the following:', 'We look forward to seeing you there. Coaching and rewards guaranteed!', - 'Each national winner will face-off in a European clash of titans where each winning team will pitch their solution to a European jury during the official EU Code Week 9-24 October 2021. The European champion will, besides the glory, win additional IT equipment.' + 'Each national winner will face-off in a European clash of titans where each winning team will pitch their solution to a European jury during the official EU Code Week 9-24 October 2021. The European champion will, besides the glory, win additional IT equipment.', ], 'focus' => [ 'About the 24h online Hackathon:', 'Introduction to the EU Code Week Hackathon Latvia', 'Reveal of the challenge for EU Code Week Hackathon Latvia', 'Pitch of solutions for the EU Code Week Hackathon Latvia', - 'Announcement of winners of EU Code Week Hackathon Latvia' + 'Announcement of winners of EU Code Week Hackathon Latvia', ], 9 => [ 'title' => 'Practical Info', 'content' => [ 'The hackathon will take place online on 1 October 2021', - 'The Hackathon is free of charge.' - ] + 'The Hackathon is free of charge.', + ], ], 10 => [ 'title' => 'Jury & Mentors', @@ -102,14 +102,14 @@ 'Imagine being in a virtual room full of designers, developers, creators, coders and business mentors, all with the same curiosity and drive as you. EU Code Week Hackathon Latvia brings together leading figures from the Worlds of business, IT, venture capital, education, as well as local, national and EU leaders, influencers and coaches to guide and support you and your team during this intensive marathon.', 'Sign up now to', 'EU Code Week Hackathon', - 'and make it happen!' - ] + 'and make it happen!', + ], ], 11 => [ 'title' => 'Side events', 'content' => [ - 'Do these themes interest you but you don’t know how to code? Sign up to our side events and discover the thrill of coding, innovation, entrepreneurship and other skills vital to participating in the digital world. The Code Week hackathon side events are scheduled to run from May to October and will include several different types of workshop. They are free of charge, you just have to sign up here. Come and learn more.' + 'Do these themes interest you but you don’t know how to code? Sign up to our side events and discover the thrill of coding, innovation, entrepreneurship and other skills vital to participating in the digital world. The Code Week hackathon side events are scheduled to run from May to October and will include several different types of workshop. They are free of charge, you just have to sign up here. Come and learn more.', ], 'events' => [ 'makex' => [ @@ -117,7 +117,7 @@ 'Robotics Training Series by MakeX/MakeBlock', 'Robotics Training Series 1 - Introduction to Robotics and Robotics Competitions by MakeX/MakeBlock', 'Robotics Training Series 2 - Programming and Hardware Construction by MakeX/MakeBlock', - 'Robotics Training Series 3 – Award-winning Mentor Sharing by MakeX/MakeBlock' + 'Robotics Training Series 3 – Award-winning Mentor Sharing by MakeX/MakeBlock', ], 'content' => [ 'MakeX, a global robotics competition platform presents a comprehensive series of educational robotics training to teachers and mentors who are interested in practical learning, STEAM education, programming and robotics competitions for students of all ages using cutting-edge software and hardware like mBot2, laserbox and mBlock5.', @@ -125,15 +125,15 @@ 'here', 'to register !', 'More information:', - 'https://www.makex.cc/en' + 'https://www.makex.cc/en', ], 'dates' => [ 'Date: 1st June, 11:00 CEST -> click', 'Date: 3rd June, 11:00 CEST -> click', - 'Date: 8th June, 11:00 CEST -> click' - ] - ] - ] + 'Date: 8th June, 11:00 CEST -> click', + ], + ], + ], ], 12 => [ 'title' => 'About CODEWEEK.EU', @@ -147,88 +147,88 @@ 'EU Code Week Ambassadors', 'The initiative is financed by', 'the European Parliament', - 'Discover More' - ] + 'Discover More', + ], ], 'mentors' => [ '1' => [ 'Līna Sarma ', - 'Computer Scientist and Creative Coder, Co creator of Riga Tech Girls. ' + 'Computer Scientist and Creative Coder, Co creator of Riga Tech Girls. ', ], '2' => [ 'Jānis Mozgis', 'Senior Developer at', - 'loves beautifully crafted code.' + 'loves beautifully crafted code.', ], '3' => [ 'Jānis Cimbulis', - 'Front-end Developer, Learn IT coding school teacher.' + 'Front-end Developer, Learn IT coding school teacher.', ], '4' => [ 'Angela Jafarova', - 'Director of the Coding school Datorium. Digital skills trainer, EU CodeWeek leading teacher in Latvia.' + 'Director of the Coding school Datorium. Digital skills trainer, EU CodeWeek leading teacher in Latvia.', ], '5' => [ 'Elchin Jafarov', - 'Founder of the Datorium Coding School. Digital transformation, Data automation, Business intelligence.' + 'Founder of the Datorium Coding School. Digital transformation, Data automation, Business intelligence.', ], '6' => [ 'Janis Knets', - 'Technical architect at Accenture Latvia, more than 10 years of experience in IT field working with world-class companies' + 'Technical architect at Accenture Latvia, more than 10 years of experience in IT field working with world-class companies', ], '7' => [ 'Ance Kancere', - 'Project Manager at IT Education Foundation, Teacher of programming and design&technology' + 'Project Manager at IT Education Foundation, Teacher of programming and design&technology', ], '8' => [ 'Kaspars Eglītis', - 'Admin at University of Latvia Med Tech makerspace DF LAB & Jr Innovation Project Manager at Accenture' + 'Admin at University of Latvia Med Tech makerspace DF LAB & Jr Innovation Project Manager at Accenture', ], '9' => [ 'Paula Elksne', - 'Assistant Director Bachelor Programs, RTU Riga Business School' + 'Assistant Director Bachelor Programs, RTU Riga Business School', ], '10' => [ 'Linda Sinka', - 'Founder of Learn IT coding school for children, EU CodeWeek ambassador in Latvia' + 'Founder of Learn IT coding school for children, EU CodeWeek ambassador in Latvia', ], '11' => [ 'Gundega Dekena', - 'DevOps Specialist at Accenture Latvia helping world class companies live in the cloud. Programming teacher and the only official GitHub Campus Advisor in Baltics.' + 'DevOps Specialist at Accenture Latvia helping world class companies live in the cloud. Programming teacher and the only official GitHub Campus Advisor in Baltics.', ], '12' => [ 'Emil Syundyukov', - 'Computer Scientist, Chief Technical Officer at biomedical startup Longenesis' + 'Computer Scientist, Chief Technical Officer at biomedical startup Longenesis', ], '13' => [ 'Pāvils Jurjāns', - 'IT entrepreneur, software engineer, business mentor, open data advocate and general geek.' + 'IT entrepreneur, software engineer, business mentor, open data advocate and general geek.', ], '14' => [ 'Krišjānis Nesenbergs', - 'Researcher and head of Cyber-physical systems lab @ EDI. Low level/embedded HW/SW, sensors, signal processing and machine learning for practical applications from wearables to self driving cars.' + 'Researcher and head of Cyber-physical systems lab @ EDI. Low level/embedded HW/SW, sensors, signal processing and machine learning for practical applications from wearables to self driving cars.', ], '15' => [ 'Elina Razena', - 'Founder of Learn IT coding school for children, EU CodeWeek ambassador in Latvia' + 'Founder of Learn IT coding school for children, EU CodeWeek ambassador in Latvia', ], '16' => [ 'Kristine Subrovska', - 'Graphic designer, accessibility, UX / UI enthusiast. I appreciate good design and well-considered, simple illustrations ' - ] + 'Graphic designer, accessibility, UX / UI enthusiast. I appreciate good design and well-considered, simple illustrations ', + ], ], 'leaders' => [ 'title' => 'Workshop leaders', '1' => [ 'Viesturs Sosārs', - 'Seasoned entrepreneur and innovation educator, co-founder of TechHub Riga' + 'Seasoned entrepreneur and innovation educator, co-founder of TechHub Riga', ], '2' => [ 'Kārlis Jonāss', - 'Design thinker and facilitator. Karlis helps teams, companies and individuals bring change through design.' + 'Design thinker and facilitator. Karlis helps teams, companies and individuals bring change through design.', ], - '3' => ['Peteris Jurcenko', 'UX designer, accessibility enthusiast. I help institutions to redesign themselves and implement digital solutions to become more effective.'] + '3' => ['Peteris Jurcenko', 'UX designer, accessibility enthusiast. I help institutions to redesign themselves and implement digital solutions to become more effective.'], ], 'after' => [ @@ -243,7 +243,7 @@ 'And thanks to the Tweets, shout-outs and all the support during the Hackathons! Check out some highlights!', 'Jury & Mentors', 'EU Code Week Hackathon in Latvia brought together leading figures from the Worlds of business, IT, venture capital, education, as well as local, national and EU leaders, influencers and coaches to guide and support participants during the intense hackathon. A select number of jury members were chosen to decide the final winning team, according to relevant guidelines and competition rules.', - 'Read the guidelines' - ] - ] + 'Read the guidelines', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/en/hackathon-romania.php b/resources/lang/en/hackathon-romania.php index c6fdbf912..70bb9f980 100644 --- a/resources/lang/en/hackathon-romania.php +++ b/resources/lang/en/hackathon-romania.php @@ -6,7 +6,7 @@ 'misc' => [ 'Read the rules & code of conduct', 'Registrations for both the EU Code Week Hackathon and Side Events will be handled by EU Survey.', - 'Our Partners' + 'Our Partners', ], 'sections' => [ 1 => [ @@ -14,8 +14,8 @@ 'Do you dream of creating the next big app? Do you know how innovative tech solutions can help your school, town, and region? If you want to be an entrepreneur or have a killer idea to pitch to the world but you don’t know where to start, then your waiting is at an end! ', 'The EU Code Week Hackathon', 'begins with a challenge to develop a code that solves a real-life challenge in just 24-hours. The 5 most successful teams will then receive training and mentoring from experts in this field, in order to prepare them for the second and final round, from which the ultimate winner will be selected. The lucky team will win further coaching and mentoring of their ideas and cool IT equipment. The winning team will also secure a spot at the European pitch where all the hackathon winners will present their ideas to a European jury during the official EU Code Week 9-24 October 2021.', - 'The EU Code Week hackathon is sure to fuel your curiosity, inspire your creativity, encourage your entrepreneurial spirit, and bring your ideas to life. ' - ] + 'The EU Code Week hackathon is sure to fuel your curiosity, inspire your creativity, encourage your entrepreneurial spirit, and bring your ideas to life. ', + ], ], 2 => [ 'title' => 'What to expect?', @@ -25,47 +25,47 @@ 'Fun activities', 'The chance to meet likeminded individuals', 'The chance to win mentoring and coaching, as well as IT equipment ', - 'The chance to join the final hackathon and meet the best of the best, in person!' - ] + 'The chance to join the final hackathon and meet the best of the best, in person!', + ], ], 3 => [ 'content' => [ 'Sign up now to', 'EU Code Week Hackathon Romania', - 'and bring your ideas to life!' - ] + 'and bring your ideas to life!', + ], ], 4 => [ 'title' => 'Propose challenges to be solved at the Hackathon', 'content' => [ 'Do you want to make your community the centre of green and sustainable innovation in Romania? If so, propose a challenge that will be “hacked” at the Hackathon. Something concrete that will help you, your school, city or community.', 'Propose a challenge', - 'Votes for the Romanian challenge will start on the 24 of March.' - ] + 'Votes for the Romanian challenge will start on the 24 of March.', + ], ], 5 => [ 'title' => 'Vote on the challenges to be “hacked”', 'content' => [ 'The idea of the EU Code Week Hackathon is to show how concrete solutions come to life with the help of young people’s creativity, enthusiasm, innovation and coding skills. ‘Concrete’ means solving real problems – things that affect you, your school, community, city or specific challenges in your area.', 'Vote on what matters most to you!', - 'The final challenge selected will be announced at the beginning of the Hackathon.' - ] + 'The final challenge selected will be announced at the beginning of the Hackathon.', + ], ], 6 => [ 'title' => 'The Challenge', 'content' => [ 'The idea of the EU Code Week Hackathon is to show how concrete solutions come to life with the help of young people’s creativity, enthusiasm, fresh ideas and coding skills. ‘Concrete’ means solving real problems – things that affect you, your school, community, city or specific challenges in your area.', 'Based on public voting, the challenge for the Romanian Hackathon is:', - 'Based on public voting, the challenge for the Romanian Hackathon was:' + 'Based on public voting, the challenge for the Romanian Hackathon was:', ], 'challenges' => [ 'Fighting false news', 'Get moving', - 'Cleaner air in the city' - ] + 'Cleaner air in the city', + ], ], 7 => [ - 'title' => 'Resource Centre' + 'title' => 'Resource Centre', ], 8 => [ 'title' => 'Programme', @@ -77,28 +77,28 @@ 'In 2021, EU Code Week brings six extraordinary hackathons and invites students aged 15-19 in upper secondary school to form teams and use their coding skills to solve a local challenge. After 24 hours of hacking, each team will pitch their ideas to a panel of experts who will choose the 5 final teams. All teams will have the same amount of time, resources, and access to mentors and expertise in order to complete the challenge, but only 5 will get the chance to continue to the next round, develop their prototype, get expert coaching and take part in the final hackathon in the autumn. In the final the teams will battle it out to decide who wins IT accessories and the chance of mentoring and coaching to further develop their prototype.', 'Your team is not guaranteed a place in the second round even if you successfully solve the challenge. Remember you are in competition with the other teams and the jury will take your method, use of time and quality of the prototype into consideration to select the successful candidates! ', 'If your team is one of the 5 finalists, you can work on your idea over the summer. To assist you, we will offer you free trainings for development and UX Design. Your team will also get the help of a mentor who ensures that you are on the right path.', - 'The 5 finalist teams will meet in a 12-hour hackathon which will take place online. Here teams will compete to be the nation’s best young hackers and get the chance to win prizes such as cool IT equipment as well as further coaching and mentoring of their ideas.' - ] + 'The 5 finalist teams will meet in a 12-hour hackathon which will take place online. Here teams will compete to be the nation’s best young hackers and get the chance to win prizes such as cool IT equipment as well as further coaching and mentoring of their ideas.', + ], ], 'winners' => [ 'Congratulations to all the participants of this first edition of the European Code Week hackathon, it was a real pleasure to have you with us. We hope you had as much fun as we did!', 'A special big up to the winning teams. The teams selected for the final, which will take place the 25-26 September, are the following: ', 'We look forward to seeing you there. Coaching and rewards guaranteed!', - 'Each national winner will face-off in a European clash of titans where each winning team will pitch their solution to a European jury during the official EU Code Week 9-24 October 2021. The European champion will, besides the glory, win additional IT equipment.' + 'Each national winner will face-off in a European clash of titans where each winning team will pitch their solution to a European jury during the official EU Code Week 9-24 October 2021. The European champion will, besides the glory, win additional IT equipment.', ], 'focus' => [ 'Focus on the 1st round of the 24h online Hackathon:', 'Introduction to the EU Code Week Hackathon Romania', 'Reveal of the challenge for EU Code Week Hackathon Romania', 'Pitch of solutions for the EU Code Week Hackathon Romania', - 'Announcement of winners of EU Code Week Hackathon Romania' + 'Announcement of winners of EU Code Week Hackathon Romania', ], 9 => [ 'title' => 'Practical Info', 'content' => [ 'The Hackathon will take place onsite on the 25-26 September 2021.', - 'The Hackathon is free of charge.' - ] + 'The Hackathon is free of charge.', + ], ], 10 => [ 'title' => 'Jury & Mentors', @@ -106,14 +106,14 @@ 'Imagine being in a virtual room full of designers, developers, creators, coders and business mentors, all with the same curiosity and drive as you. EU Code Week Hackathon Ireland brings together leading figures from the Worlds of business, IT, venture capital, education, as well as local, national and EU leaders, influencers and coaches to guide and support you and your team during this intensive marathon.', 'Sign up now to', 'EU Code Week Hackathon', - 'and make it happen!' - ] + 'and make it happen!', + ], ], 11 => [ 'title' => 'Side events', 'content' => [ - 'In connection with the hackathon, there will be workshops for beginners in coding, tinkering with hardware and robotics and so on for participants to learn some basics of computational thinking and coding. From April to September, we are organising side events with our amazing partners of the EU Code Week Hackathons and it’s free to take part! Check out the different activities and register to get the link.' + 'In connection with the hackathon, there will be workshops for beginners in coding, tinkering with hardware and robotics and so on for participants to learn some basics of computational thinking and coding. From April to September, we are organising side events with our amazing partners of the EU Code Week Hackathons and it’s free to take part! Check out the different activities and register to get the link.', ], 'events' => [ '1' => [ @@ -127,8 +127,8 @@ 'Date: Wednesday 12 May, 14:00 -> click', 'here', 'to register !', - 'More information:' - ] + 'More information:', + ], ], '2' => [ 'title' => 'Creative Coding Workshop', @@ -137,15 +137,15 @@ 'Date: Saturday 5 June, 15:00 -> click', 'here', 'to register !', - 'Download the free imagiLabs app on your iOS or Android device to get started today. No imagiCharms needed -- come to the virtual workshop as you are!' - ] + 'Download the free imagiLabs app on your iOS or Android device to get started today. No imagiCharms needed -- come to the virtual workshop as you are!', + ], ], 'makex' => [ 'title' => [ 'Robotics Training Series by MakeX/MakeBlock', 'Robotics Training Series 1 - Introduction to Robotics and Robotics Competitions by MakeX/MakeBlock', 'Robotics Training Series 2 - Programming and Hardware Construction by MakeX/MakeBlock', - 'Robotics Training Series 3 – Award-winning Mentor Sharing by MakeX/MakeBlock' + 'Robotics Training Series 3 – Award-winning Mentor Sharing by MakeX/MakeBlock', ], 'content' => [ 'MakeX, a global robotics competition platform presents a comprehensive series of educational robotics training to teachers and mentors who are interested in practical learning, STEAM education, programming and robotics competitions for students of all ages using cutting-edge software and hardware like mBot2, laserbox and mBlock5.', @@ -153,15 +153,15 @@ 'here', 'to register !', 'More information:', - 'https://www.makex.cc/en' + 'https://www.makex.cc/en', ], 'dates' => [ 'Date: 1st June, 11:00 CEST -> click', 'Date: 3rd June, 11:00 CEST -> click', - 'Date: 8th June, 11:00 CEST -> click' - ] - ] - ] + 'Date: 8th June, 11:00 CEST -> click', + ], + ], + ], ], 12 => [ 'title' => 'About CODEWEEK.EU', @@ -175,57 +175,57 @@ 'EU Code Week Ambassadors', 'The initiative is financed by', 'the European Parliament', - 'Discover More' - ] + 'Discover More', + ], ], 'mentors' => [ '1' => [ "Diana Maria Ghitun is a MSc. Computer Science graduate from King's College London. Since university she had the opportunity to work in several environments, from fin tech startups to big companies, and the research industry as well.", - 'At the moment, she works as a Senior Software Engineer at Take Off Labs in Cluj Napoca, where she found a new passion for Ruby on Rails and React Native.' + 'At the moment, she works as a Senior Software Engineer at Take Off Labs in Cluj Napoca, where she found a new passion for Ruby on Rails and React Native.', ], '2' => [ 'I am a proactive and curious person, a self-starter, with a desire to go extra mile, gain new insights and experiences in a dynamic environment.', - 'I really like to work with different generations that think and act differently than me. In this way I can gain new perspectives and fresh ideas.' + 'I really like to work with different generations that think and act differently than me. In this way I can gain new perspectives and fresh ideas.', ], '3' => [ 'George founded and leads WiseUp, a product prototyping agency. George uses Lean Startup, Design Thinking & Data Science techniques in his work, to help entrepreneurs and executives make data driven decisions.', - 'Previously he designed and led multiple startup accelerators, coached startups & enterprises.' + 'Previously he designed and led multiple startup accelerators, coached startups & enterprises.', ], '4' => [ 'My name is Ioana Alexandru. I am currently pursuing a master’s degree in computer graphics while working at Google - it’s a real challenge, but I wouldn’t have it any other way! I had two internships (summer ‘18 and ‘19) which made me fall in love with the Google culture, and finally joined as a part-time software engineer in Nov ‘20.', - 'Within Google, I work on search infrastructure, and outside of it I dabble with Unity and Flutter development. In my spare time, I love gaming (PC, Oculus, Switch) and riding horses.' + 'Within Google, I work on search infrastructure, and outside of it I dabble with Unity and Flutter development. In my spare time, I love gaming (PC, Oculus, Switch) and riding horses.', ], '5' => [ 'Entrepreneur, Program Manager and Software Quality Advocate.', - '10+ years of experience for various projects types, curious learner and passionate about finding innovative solutions.' + '10+ years of experience for various projects types, curious learner and passionate about finding innovative solutions.', ], '6' => [ 'A data scientist at core, based in Switzerland, doing a software engineering internship at Google. Very passionate about startups, being a startup manager for the EPFL Entrepreneur Club, and leading a student investment team as a Managing Partner for Wingman Campus Fund.', - 'Activist for women in tech, leading Girls Who Code Iasi until last year.' + 'Activist for women in tech, leading Girls Who Code Iasi until last year.', ], '7' => [ "I am CS teacher and I love what I'm doing. Basically I am CS Engineer. I've been teaching for the last 30 years. I am teaching at High-School, Vocational and Technical Schools. I am Cisco Academy instructor and national trainer. ", - 'I am teaching C++, Java, Oracle SQL and Robotics but I also like hardware and networking. I like challenges, I love to work in projects with my students and I always want to learn something new.' + 'I am teaching C++, Java, Oracle SQL and Robotics but I also like hardware and networking. I like challenges, I love to work in projects with my students and I always want to learn something new.', ], '8' => [ 'Solution architect with over 10 years of experience developing enterprise grade mission critical software applications. Currently focusing on designing cloud computing and robotic process automation solutions for various industries.', - 'Leader of the IBM Technical Expert Council in Romania and the IBM Developer meetups program in the CEE. Passionate intrapreneur and hackathon organizer.' + 'Leader of the IBM Technical Expert Council in Romania and the IBM Developer meetups program in the CEE. Passionate intrapreneur and hackathon organizer.', ], '9' => [ "Software developer and technology passionate- I enjoy building and delivering quality, all the while trying to have fun as much as possible. I am a perceptive and innovative individual that's not afraid to exploit its best version and go the extra mile outside the comfort zone of conventional.", - 'This exact desire, of getting out of the comfort zone, led me in the last years to changing the context from full-stack, frontend, API design to technical leadership and architecture.' + 'This exact desire, of getting out of the comfort zone, led me in the last years to changing the context from full-stack, frontend, API design to technical leadership and architecture.', ], '10' => [ - "I am a graduate student of University of Bucharest. I am an IT Specialist focusing on Cloud technologies, microservice architecture and DevOps. While I consider myself a programming language polyglot, JAVA is my core development language and Spring Framework is my de-facto choice whenever I design and build a new application. My professional activities consist in combination of BA, DEV and Operation, with focus on development." + 'I am a graduate student of University of Bucharest. I am an IT Specialist focusing on Cloud technologies, microservice architecture and DevOps. While I consider myself a programming language polyglot, JAVA is my core development language and Spring Framework is my de-facto choice whenever I design and build a new application. My professional activities consist in combination of BA, DEV and Operation, with focus on development.', ], '11' => [ - "When she is not busy designing e-learning courses and trainings for K12 teachers and NGOs at Asociația Techsoup, she fosters her passions for outdoor sports, traveling and bats. Forbes 30 under 30 Honoree, ChangemakerXchange Fellow and EU Code Week Ambassador for 5 years until 2020. Connecting people and resources, Ana believes technology is key to kindle development through collaboration." + 'When she is not busy designing e-learning courses and trainings for K12 teachers and NGOs at Asociația Techsoup, she fosters her passions for outdoor sports, traveling and bats. Forbes 30 under 30 Honoree, ChangemakerXchange Fellow and EU Code Week Ambassador for 5 years until 2020. Connecting people and resources, Ana believes technology is key to kindle development through collaboration.', - ] + ], ], 'after' => [ @@ -240,7 +240,7 @@ 'And thanks to the Tweets, shout-outs and all the support during the Hackathons! Check out some highlights!', 'Jury & Mentors', 'EU Code Week Hackathon in Romania brought together leading figures from the Worlds of business, IT, venture capital, education, as well as local, national and EU leaders, influencers and coaches to guide and support participants during the intense hackathon. A select number of jury members were chosen to decide the final winning team, according to relevant guidelines and competition rules.', - 'Read the guidelines' - ] - ] + 'Read the guidelines', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/en/hackathon-slovenia-old.php b/resources/lang/en/hackathon-slovenia-old.php index 4de827786..8522c72e1 100644 --- a/resources/lang/en/hackathon-slovenia-old.php +++ b/resources/lang/en/hackathon-slovenia-old.php @@ -2,198 +2,196 @@ return [ - "title" => "EU Code Week HACKATON", - "subtitle" => "Bring your ideas to life!", - "misc" => [ - "Read the rules & code of conduct", - "Registrations for both the EU Code Week Hackathon and Side Events will be handled by EU Survey.", - "Our Partners" + 'title' => 'EU Code Week HACKATON', + 'subtitle' => 'Bring your ideas to life!', + 'misc' => [ + 'Read the rules & code of conduct', + 'Registrations for both the EU Code Week Hackathon and Side Events will be handled by EU Survey.', + 'Our Partners', ], - "sections" => [ + 'sections' => [ 1 => [ - "content" => [ - "Do you dream of creating the next big app? Do you know how innovative tech solutions can help your school, town, and region? If you want to be an entrepreneur or have a killer idea to pitch to the world but you don’t know where to start, then your waiting is at an end! ", - "The EU Code Week Hackathon", - "begins with a challenge to develop a code that solves a real-life challenge. The winning team will also secure a spot at the European pitch where all the national hackathon winners from Romania, Ireland, Greece, Italy, Slovenia and Latvia will present their ideas to a European jury during the official EU Code Week 9-24 October 2021.", - "The EU Code Week hackathon is sure to fuel your curiosity, inspire your creativity, encourage your entrepreneurial spirit, and bring your ideas to life. " - ] + 'content' => [ + 'Do you dream of creating the next big app? Do you know how innovative tech solutions can help your school, town, and region? If you want to be an entrepreneur or have a killer idea to pitch to the world but you don’t know where to start, then your waiting is at an end! ', + 'The EU Code Week Hackathon', + 'begins with a challenge to develop a code that solves a real-life challenge. The winning team will also secure a spot at the European pitch where all the national hackathon winners from Romania, Ireland, Greece, Italy, Slovenia and Latvia will present their ideas to a European jury during the official EU Code Week 9-24 October 2021.', + 'The EU Code Week hackathon is sure to fuel your curiosity, inspire your creativity, encourage your entrepreneurial spirit, and bring your ideas to life. ', + ], ], 2 => [ - "title" => "What to expect?", - "content" => [ - "Expert coaching", - "Skills workshops", - "Fun activities", - "The chance to meet likeminded individuals", - "The chance to win mentoring and coaching, as well as IT equipment ", - "The chance to join the final hackathon and meet the best of the best, in person!" - ] + 'title' => 'What to expect?', + 'content' => [ + 'Expert coaching', + 'Skills workshops', + 'Fun activities', + 'The chance to meet likeminded individuals', + 'The chance to win mentoring and coaching, as well as IT equipment ', + 'The chance to join the final hackathon and meet the best of the best, in person!', + ], ], 3 => [ - "content" => [ - "Sign up now to", - "EU Code Week Hackathon Slovenia", - "and bring your ideas to life!" - ] + 'content' => [ + 'Sign up now to', + 'EU Code Week Hackathon Slovenia', + 'and bring your ideas to life!', + ], ], 4 => [ - "title" => "Propose challenges to be solved at the Hackathon", - "content" => [ - "Do you want to make your community the centre of green and sustainable innovation in Slovenia? If so, propose a challenge that will be “hacked” at the Hackathon. Something concrete that will help you, your school, city or community.", - "Propose a challenge", - "Votes for the Slovenian challenge will start on the 23th of April." - ] + 'title' => 'Propose challenges to be solved at the Hackathon', + 'content' => [ + 'Do you want to make your community the centre of green and sustainable innovation in Slovenia? If so, propose a challenge that will be “hacked” at the Hackathon. Something concrete that will help you, your school, city or community.', + 'Propose a challenge', + 'Votes for the Slovenian challenge will start on the 23th of April.', + ], ], 5 => [ - "title" => "Vote on the challenges to be “hacked”", - "content" => [ - "The idea of the EU Code Week Hackathon is to show how concrete solutions come to life with the help of young people’s creativity, enthusiasm, innovation and coding skills. ‘Concrete’ means solving real problems – things that affect you, your school, community, city or specific challenges in your area.", - "Vote on what matters most to you!", - "The final challenge selected will be announced at the beginning of the Hackathon." - ] + 'title' => 'Vote on the challenges to be “hacked”', + 'content' => [ + 'The idea of the EU Code Week Hackathon is to show how concrete solutions come to life with the help of young people’s creativity, enthusiasm, innovation and coding skills. ‘Concrete’ means solving real problems – things that affect you, your school, community, city or specific challenges in your area.', + 'Vote on what matters most to you!', + 'The final challenge selected will be announced at the beginning of the Hackathon.', + ], ], 6 => [ - "title" => "The Challenge", - "content" => [ - "The idea of the EU Code Week Hackathon is to show how concrete solutions come to life with the help of young people’s creativity, enthusiasm, fresh ideas and coding skills. ‘Concrete’ means solving real problems – things that affect you, your school, community, city or specific challenges in your area.", - "Based on public voting, the challenge for the Slovenian Hackathon is:", - "Based on public voting, the challenge for the Slovenian Hackathon was:" - ] + 'title' => 'The Challenge', + 'content' => [ + 'The idea of the EU Code Week Hackathon is to show how concrete solutions come to life with the help of young people’s creativity, enthusiasm, fresh ideas and coding skills. ‘Concrete’ means solving real problems – things that affect you, your school, community, city or specific challenges in your area.', + 'Based on public voting, the challenge for the Slovenian Hackathon is:', + 'Based on public voting, the challenge for the Slovenian Hackathon was:', + ], ], 7 => [ - "title" => "Resource Centre", + 'title' => 'Resource Centre', ], 8 => [ - "title" => "Programme", - "content" => [ - "The EU Code Week Hackathon is a two-day competition gathering secondary school students aged 15-19. They will compete in teams to solve a ‘local challenge’ selected from proposals submitted ahead.", - "During the Hackathon, teams will get support from experienced mentors, be able to participate in workshops, do mini-challenges, quizzes, win prizes and a 2.000€ prize for the winning team! The jury will take the team’s method, use of time and quality of the prototype into consideration to select the successful candidates!", - "Each national winner will meet in a European clash of titans where each winning team will pitch their solution to a European jury during the official EU Code Week 9-24 October 2021. The European champion will, besides the glory, win additional IT equipment.", - "Free online and/or physical side events will also be organised during summer 2021 for beginners in coding.", - "", - "", - "", - "", - "", - "Day 1", - "Day 2", - ] + 'title' => 'Programme', + 'content' => [ + 'The EU Code Week Hackathon is a two-day competition gathering secondary school students aged 15-19. They will compete in teams to solve a ‘local challenge’ selected from proposals submitted ahead.', + 'During the Hackathon, teams will get support from experienced mentors, be able to participate in workshops, do mini-challenges, quizzes, win prizes and a 2.000€ prize for the winning team! The jury will take the team’s method, use of time and quality of the prototype into consideration to select the successful candidates!', + 'Each national winner will meet in a European clash of titans where each winning team will pitch their solution to a European jury during the official EU Code Week 9-24 October 2021. The European champion will, besides the glory, win additional IT equipment.', + 'Free online and/or physical side events will also be organised during summer 2021 for beginners in coding.', + '', + '', + '', + '', + '', + 'Day 1', + 'Day 2', + ], ], 9 => [ - "title" => "Practical Info", - "content" => [ - "The Hackathon will be held from 18 September to 19 September 2021. We hope the competition to take place physically. If the public health situation does not allow it, we will meet online.", - "The Hackathon is free of charge." + 'title' => 'Practical Info', + 'content' => [ + 'The Hackathon will be held from 18 September to 19 September 2021. We hope the competition to take place physically. If the public health situation does not allow it, we will meet online.', + 'The Hackathon is free of charge.', - ] + ], ], 10 => [ - "title" => "Jury & Mentors", - "content" => [ - "Imagine being in a virtual room full of designers, developers, creators, coders and business mentors, all with the same curiosity and drive as you. EU Code Week Hackathon Slovenia brings together leading figures from the Worlds of business, IT, venture capital, education, as well as local, national and EU leaders, influencers and coaches to guide and support you and your team during this intensive marathon.", - "Sign up now to", - "EU Code Week Hackathon", - "and make it happen!", - ] + 'title' => 'Jury & Mentors', + 'content' => [ + 'Imagine being in a virtual room full of designers, developers, creators, coders and business mentors, all with the same curiosity and drive as you. EU Code Week Hackathon Slovenia brings together leading figures from the Worlds of business, IT, venture capital, education, as well as local, national and EU leaders, influencers and coaches to guide and support you and your team during this intensive marathon.', + 'Sign up now to', + 'EU Code Week Hackathon', + 'and make it happen!', + ], ], 11 => [ - "title" => "Side events", - "content" => [ - "In connection with the hackathon, there will be workshops for beginners in coding, tinkering with hardware and robotics and so on for participants to learn some basics of computational thinking and coding. From April to September, we are organising side events with our amazing partners of the EU Code Week Hackathons and it’s free to take part! Check out the different activities and register to get the link.", + 'title' => 'Side events', + 'content' => [ + 'In connection with the hackathon, there will be workshops for beginners in coding, tinkering with hardware and robotics and so on for participants to learn some basics of computational thinking and coding. From April to September, we are organising side events with our amazing partners of the EU Code Week Hackathons and it’s free to take part! Check out the different activities and register to get the link.', ], - "events" => [ - "1" => [ - "title" => "Animate a name", - "content" => [ + 'events' => [ + '1' => [ + 'title' => 'Animate a name', + 'content' => [ "Are you between 9 to 14 and eager to know more about computer programming? This workshop is for you! You will create, have fun and quickly acquire some coding skills. With just a handful of blocks and a few clicks, you can make a 'sprite' (character) dance, talk, or animate it in a variety of ways. In addition, the computer science concepts we will be using in Scratch for CS First can be applied to other advanced programming languages such as Python or Java. ", - "Register, and participate in this activity and you will be able to:", - "Use a block-based programming language", - "Master important computer science concepts such as events, sequences and loops", - "Create an animation project in Scratch for CS First", - "Date: Date: 8 October, 11:00, 14:00 -> click", - "here", - "to register !", - "More information:" - ] + 'Register, and participate in this activity and you will be able to:', + 'Use a block-based programming language', + 'Master important computer science concepts such as events, sequences and loops', + 'Create an animation project in Scratch for CS First', + 'Date: Date: 8 October, 11:00, 14:00 -> click', + 'here', + 'to register !', + 'More information:', + ], ], - "2" => [ - "title" => "Creative Coding Workshop", - "content" => [ + '2' => [ + 'title' => 'Creative Coding Workshop', + 'content' => [ "Learn the basics of Python with imagiLabs' creative coding tools! Perfect for kids aged 9-15, this 1.5 hour workshop for beginners will take coders from lighting up one pixel at a time to making colourful animations.", - "Date: XXX -> click", - "here", - "to register !", - "Download the free imagiLabs app on your iOS or Android device to get started today. No imagiCharms needed -- come to the virtual workshop as you are!", - ] + 'Date: XXX -> click', + 'here', + 'to register !', + 'Download the free imagiLabs app on your iOS or Android device to get started today. No imagiCharms needed -- come to the virtual workshop as you are!', + ], ], - "makex" => [ + 'makex' => [ - "title" => [ - "Robotics Training Series by MakeX/MakeBlock", - "Robotics Training Series 1 - Introduction to Robotics and Robotics Competitions by MakeX/MakeBlock", - "Robotics Training Series 2 - Programming and Hardware Construction by MakeX/MakeBlock", - "Robotics Training Series 3 – Award-winning Mentor Sharing by MakeX/MakeBlock", + 'title' => [ + 'Robotics Training Series by MakeX/MakeBlock', + 'Robotics Training Series 1 - Introduction to Robotics and Robotics Competitions by MakeX/MakeBlock', + 'Robotics Training Series 2 - Programming and Hardware Construction by MakeX/MakeBlock', + 'Robotics Training Series 3 – Award-winning Mentor Sharing by MakeX/MakeBlock', + ], + 'content' => [ + 'MakeX, a global robotics competition platform presents a comprehensive series of educational robotics training to teachers and mentors who are interested in practical learning, STEAM education, programming and robotics competitions for students of all ages using cutting-edge software and hardware like mBot2, laserbox and mBlock5.', + 'From introduction to robotics, programming and hardware construction to award-winning mentor sharing, you will dive into the process of project-based learning and how to organize students to use completions platforms to solve real world problems. Teachers organizing robotics curriculums at school are welcome and will benefit from a deeper understanding of programming, computational thinking, pedagogical concepts, robot hardware, and troubleshooting techniques.', + 'here', + 'to register !', + 'More information:', + 'https://www.makex.cc/en', ], - "content" => [ - "MakeX, a global robotics competition platform presents a comprehensive series of educational robotics training to teachers and mentors who are interested in practical learning, STEAM education, programming and robotics competitions for students of all ages using cutting-edge software and hardware like mBot2, laserbox and mBlock5.", - "From introduction to robotics, programming and hardware construction to award-winning mentor sharing, you will dive into the process of project-based learning and how to organize students to use completions platforms to solve real world problems. Teachers organizing robotics curriculums at school are welcome and will benefit from a deeper understanding of programming, computational thinking, pedagogical concepts, robot hardware, and troubleshooting techniques.", - "here", - "to register !", - "More information:", - "https://www.makex.cc/en", + 'dates' => [ + 'Date: 1st June, 11:00 CEST -> click', + 'Date: 3rd June, 11:00 CEST -> click', + 'Date: 8th June, 11:00 CEST -> click', ], - "dates" => [ - "Date: 1st June, 11:00 CEST -> click", - "Date: 3rd June, 11:00 CEST -> click", - "Date: 8th June, 11:00 CEST -> click", - ] - ] - ] + ], + ], ], 12 => [ - "title" => "About CODEWEEK.EU", - "content" => [ - "EU Code Week (#EUCodeWeek) is a grassroots movement run by volunteers to promote digital literacy through activities linked to coding and computer science. It inspires and engages people to explore new ideas and innovation for the future. Activities for ", - "EU Code Week", - "take place all over the world between 9 and 24 October. ", - "The idea of the EU Code Week Hackathon is to show how concrete solutions come to life with the help of young people’s creativity, enthusiasm, fresh ideas and coding skills. The hackathons are created and co-organised by the", - "European Commission", - "and local", - "EU Code Week Ambassadors", - "The initiative is financed by", - "the European Parliament", - "Discover More", - ] + 'title' => 'About CODEWEEK.EU', + 'content' => [ + 'EU Code Week (#EUCodeWeek) is a grassroots movement run by volunteers to promote digital literacy through activities linked to coding and computer science. It inspires and engages people to explore new ideas and innovation for the future. Activities for ', + 'EU Code Week', + 'take place all over the world between 9 and 24 October. ', + 'The idea of the EU Code Week Hackathon is to show how concrete solutions come to life with the help of young people’s creativity, enthusiasm, fresh ideas and coding skills. The hackathons are created and co-organised by the', + 'European Commission', + 'and local', + 'EU Code Week Ambassadors', + 'The initiative is financed by', + 'the European Parliament', + 'Discover More', + ], ], - "mentors" => [ - "1" =>["Janko Harej","Janko Harej is a higher education lecturer and teacher of professional subjects at the Nova Gorica Secondary School. He is interested in all aspects of integrating new technologies into education. He participates in various national and international projects, where he develops teacher education, develops services and e-content. He was involved in the revision of several curricula.","In his free time, he is actively involved in the field of choral music."], - "2" =>["Katja K. Ošljak","Researcher of communication and digital media, founder of the Institute for Digital Education Vsak and Slovenian ambassador of the EU Code Week project. It strives for access to digital education and media literacy for citizens of the information society"], - "3" =>["Uroš Polanc","Uroš has been involved in innovation, prototyping, networking and many other things since he was a child. He completed his studies in mechatronics. He is now the head of the Learning Production Laboratory at ŠCNG, which is a laboratory dedicated to networking, prototyping and learning.","He participates in various local and European projects, and also walks in business environment. He has extensive experience in mentoring, prototyping, working with young people, CNC machining, 3D modeling,"], - "4" =>["Luka Manojlovic","Luka Manojlovic is a technical enthusiast - a computer scientist who has been dealing with server and network infrastructure for more than 20 years."," He likes to share his knowledge with the participants of interactive workshops from various fields of information technologies."], - "5" =>["Vesna Krebs","Vesna Krebs is a media artist and mentor who works both at home and abroad. Vesna combines her love of technology and art through various workshops and performances for children.","In her pedagogical work, the emphasis is on creative audio-visual production with computer technologies, with which she encourages the younger population to think creatively and create with the help of modern technologies."], - "6" =>["Alojz Černe","Alojz has an excellent working knowledge of IT, is a highly experienced developer and system designer. His field of work is also on microservice platforms - development and deployment of services on these platforms. 30+ years of experience in international enterprise projects with larger systems, in finance, telco and retail sector.", "In addition to this he is an outstanding Official Red Hat Instructor and Architect. He is a curious learner and eager to implement and share his newly obtained knowledge in practice."], + 'mentors' => [ + '1' => ['Janko Harej', 'Janko Harej is a higher education lecturer and teacher of professional subjects at the Nova Gorica Secondary School. He is interested in all aspects of integrating new technologies into education. He participates in various national and international projects, where he develops teacher education, develops services and e-content. He was involved in the revision of several curricula.', 'In his free time, he is actively involved in the field of choral music.'], + '2' => ['Katja K. Ošljak', 'Researcher of communication and digital media, founder of the Institute for Digital Education Vsak and Slovenian ambassador of the EU Code Week project. It strives for access to digital education and media literacy for citizens of the information society'], + '3' => ['Uroš Polanc', 'Uroš has been involved in innovation, prototyping, networking and many other things since he was a child. He completed his studies in mechatronics. He is now the head of the Learning Production Laboratory at ŠCNG, which is a laboratory dedicated to networking, prototyping and learning.', 'He participates in various local and European projects, and also walks in business environment. He has extensive experience in mentoring, prototyping, working with young people, CNC machining, 3D modeling,'], + '4' => ['Luka Manojlovic', 'Luka Manojlovic is a technical enthusiast - a computer scientist who has been dealing with server and network infrastructure for more than 20 years.', ' He likes to share his knowledge with the participants of interactive workshops from various fields of information technologies.'], + '5' => ['Vesna Krebs', 'Vesna Krebs is a media artist and mentor who works both at home and abroad. Vesna combines her love of technology and art through various workshops and performances for children.', 'In her pedagogical work, the emphasis is on creative audio-visual production with computer technologies, with which she encourages the younger population to think creatively and create with the help of modern technologies.'], + '6' => ['Alojz Černe', 'Alojz has an excellent working knowledge of IT, is a highly experienced developer and system designer. His field of work is also on microservice platforms - development and deployment of services on these platforms. 30+ years of experience in international enterprise projects with larger systems, in finance, telco and retail sector.', 'In addition to this he is an outstanding Official Red Hat Instructor and Architect. He is a curious learner and eager to implement and share his newly obtained knowledge in practice.'], ], - "after" => [ - "What happens next?", - "The successful teams are now working on their prototype and will meet at the final hackathon in X to battle it out and decide the winner of X Hackathon. Make sure to follow here and on social media for updates from the contestants’ teams! ", - "EU Code Week Hackathon Slovenia gave smart, passionate young people the chance to put their coding skills and creative ideas towards solving a concrete local challenge. After an initial 24-hour virtual hackathon, up to 10 teams advanced to the next stage. The finalists worked on their prototypes with some guidance from mentors over the summer and are now ready to compete! The Code Week hackathon journey concluded with a battle on skills, knowledge and creativity at the final hackathon on X September/October in [city].", - "The Winners", - "See all the winners", - "Gallery", - "Check out the ‘young hackers’ from Slovenia in action during the EU Code Week Hackathon", - "Support Wall", - "And thanks to the Tweets, shout-outs and all the support during the Hackathons! Check out some highlights!", - "Jury & Mentors", - "EU Code Week Hackathon in Slovenia brought together leading figures from the Worlds of business, IT, venture capital, education, as well as local, national and EU leaders, influencers and coaches to guide and support participants during the intense hackathon. A select number of jury members were chosen to decide the final winning team, according to relevant guidelines and competition rules.", - "Read the guidelines" - ] - + 'after' => [ + 'What happens next?', + 'The successful teams are now working on their prototype and will meet at the final hackathon in X to battle it out and decide the winner of X Hackathon. Make sure to follow here and on social media for updates from the contestants’ teams! ', + 'EU Code Week Hackathon Slovenia gave smart, passionate young people the chance to put their coding skills and creative ideas towards solving a concrete local challenge. After an initial 24-hour virtual hackathon, up to 10 teams advanced to the next stage. The finalists worked on their prototypes with some guidance from mentors over the summer and are now ready to compete! The Code Week hackathon journey concluded with a battle on skills, knowledge and creativity at the final hackathon on X September/October in [city].', + 'The Winners', + 'See all the winners', + 'Gallery', + 'Check out the ‘young hackers’ from Slovenia in action during the EU Code Week Hackathon', + 'Support Wall', + 'And thanks to the Tweets, shout-outs and all the support during the Hackathons! Check out some highlights!', + 'Jury & Mentors', + 'EU Code Week Hackathon in Slovenia brought together leading figures from the Worlds of business, IT, venture capital, education, as well as local, national and EU leaders, influencers and coaches to guide and support participants during the intense hackathon. A select number of jury members were chosen to decide the final winning team, according to relevant guidelines and competition rules.', + 'Read the guidelines', + ], ], - ]; diff --git a/resources/lang/en/hackathon-slovenia.php b/resources/lang/en/hackathon-slovenia.php index 37ba6355c..6afc9add2 100644 --- a/resources/lang/en/hackathon-slovenia.php +++ b/resources/lang/en/hackathon-slovenia.php @@ -1,257 +1,257 @@ "EU Code Week HACKATHON", - "title2" => "Online, 18-19 September", + 'title' => 'EU Code Week HACKATHON', + 'title2' => 'Online, 18-19 September', - "subtitle" => "Bring your ideas to life!", - "misc" => [ - "Read the rules & code of conduct", - "Registrations for both the EU Code Week Hackathon and Side Events will be handled by EU Survey.", - "Our Partners", + 'subtitle' => 'Bring your ideas to life!', + 'misc' => [ + 'Read the rules & code of conduct', + 'Registrations for both the EU Code Week Hackathon and Side Events will be handled by EU Survey.', + 'Our Partners', ], - "sections" => [ + 'sections' => [ 0 => [ - "content" => [ - "Are you between 15 and 19 years old and love technology? Do you like to create and want to learn about similar trends in the field of digital products? If so, don’t hesitate: you can sign up to the hackathon as a single competitor or, even better, with your team, where each one of you will contribute their know-how in solving a challenge. The best team will receives a EUR 2,000 prize.", + 'content' => [ + 'Are you between 15 and 19 years old and love technology? Do you like to create and want to learn about similar trends in the field of digital products? If so, don’t hesitate: you can sign up to the hackathon as a single competitor or, even better, with your team, where each one of you will contribute their know-how in solving a challenge. The best team will receives a EUR 2,000 prize.', ], ], 1 => [ - "content" => [ - "Hackathon Slovenia for students of any gender is one of six European acclaimed competitions for young people who are interested in new technologies. The competition starts on 18 September online, and for the winning team a month later at the European level.", - "You can sign up to the hackathon", - "or, even better, with your team of 6 participants, where each one of you will contribute their know-how in solving a challenge.", - "So, we are not only looking for coders,", - "but also designers, writers and other specialists who will help your team win. Last but not least, it also pays off because the Slovenian", - "winning team might receives a EUR 2,000", - "prize.", - "The hackathon will be online", - "The hackathon begins with the creation of a prototype that needs to be coded and designed accordingly. The prototype is designed to solve a real challenge and will need to be completed within these two-days competition. All teams will have equal working conditions and access to mentors who will help you with expert advice. Workshops will help you improve your solutions and prepare for your presentations. At the end, you will present your prototypes to the jury that will select the final winner for Slovenia.", - "Presentation to the European jury", - "The winning team from the Slovenian finals will receive", - " a cash prize of EUR 2,000", - " and the opportunity to", - " present themselves at European level", - ", where the winners of hackathons from six countries will present their prototypes to the European jury during the official EU Code Week the 14 October, 2021.", - " The champions of Europe", - " will be additionally rewarded with the latest computer equipment.", + 'content' => [ + 'Hackathon Slovenia for students of any gender is one of six European acclaimed competitions for young people who are interested in new technologies. The competition starts on 18 September online, and for the winning team a month later at the European level.', + 'You can sign up to the hackathon', + 'or, even better, with your team of 6 participants, where each one of you will contribute their know-how in solving a challenge.', + 'So, we are not only looking for coders,', + 'but also designers, writers and other specialists who will help your team win. Last but not least, it also pays off because the Slovenian', + 'winning team might receives a EUR 2,000', + 'prize.', + 'The hackathon will be online', + 'The hackathon begins with the creation of a prototype that needs to be coded and designed accordingly. The prototype is designed to solve a real challenge and will need to be completed within these two-days competition. All teams will have equal working conditions and access to mentors who will help you with expert advice. Workshops will help you improve your solutions and prepare for your presentations. At the end, you will present your prototypes to the jury that will select the final winner for Slovenia.', + 'Presentation to the European jury', + 'The winning team from the Slovenian finals will receive', + ' a cash prize of EUR 2,000', + ' and the opportunity to', + ' present themselves at European level', + ', where the winners of hackathons from six countries will present their prototypes to the European jury during the official EU Code Week the 14 October, 2021.', + ' The champions of Europe', + ' will be additionally rewarded with the latest computer equipment.', ], ], 2 => [ - "title" => "What to expect?", - "content" => [ - "Interesting challenges", - "Professional guidance and assistance in creating a solution", - "Find out about trends in the field of digital technology", - "Knowledge acquisition workshops", - "Fun activities", - "Hanging out with young people with shared interests", - "An opportunity to e-meet the best teams from all over Europe", - "Prizes (financial and practical)", + 'title' => 'What to expect?', + 'content' => [ + 'Interesting challenges', + 'Professional guidance and assistance in creating a solution', + 'Find out about trends in the field of digital technology', + 'Knowledge acquisition workshops', + 'Fun activities', + 'Hanging out with young people with shared interests', + 'An opportunity to e-meet the best teams from all over Europe', + 'Prizes (financial and practical)', ], ], 3 => [ - "content" => [ - "Sign up now to", - "EU Code Week Hackathon Slovenia", - " and bring your ideas to life!", + 'content' => [ + 'Sign up now to', + 'EU Code Week Hackathon Slovenia', + ' and bring your ideas to life!', ], ], 4 => [ - "title" => "Propose challenges to be solved at the Hackathon", - "content" => [ - "do you want to make your community the centre of green and sustainable innovation in Slovenia ? if so, propose a challenge that will be \"hacked\" at the Hackathon. Something concrete that will help you, your school, city or community.", - "Propose a challenge", - "Votes for the Slovenian challenge will start on the 23th of April.", + 'title' => 'Propose challenges to be solved at the Hackathon', + 'content' => [ + 'do you want to make your community the centre of green and sustainable innovation in Slovenia ? if so, propose a challenge that will be "hacked" at the Hackathon. Something concrete that will help you, your school, city or community.', + 'Propose a challenge', + 'Votes for the Slovenian challenge will start on the 23th of April.', ], ], 5 => [ - "title" => "Vote on the challenges to be \"hacked\"", - "content" => [ - "The idea of the EU Code Week Hackathon is to show how concrete solutions come to life with the help of young people’s creativity, enthusiasm, innovation and coding skills. ‘Concrete’ means solving real problems – things that affect you, your school, community, city or specific challenges in your area.", - "Vote on what matters most to you!", - "The final challenge selected will be announced at the beginning of the Hackathon.", + 'title' => 'Vote on the challenges to be "hacked"', + 'content' => [ + 'The idea of the EU Code Week Hackathon is to show how concrete solutions come to life with the help of young people’s creativity, enthusiasm, innovation and coding skills. ‘Concrete’ means solving real problems – things that affect you, your school, community, city or specific challenges in your area.', + 'Vote on what matters most to you!', + 'The final challenge selected will be announced at the beginning of the Hackathon.', ], ], 6 => [ - "title" => "The Challenge", - "content" => [ - "The idea of the EU Code Week Hackathon is to show how concrete solutions come to life with the help of young people’s creativity, enthusiasm, fresh ideas and coding skills. ‘Concrete’ means solving real problems – things that affect you, your school, community, city or specific challenges in your area.", - "Based on public voting, the challenge for the Slovenian Hackathon is:", - "Based on public voting, the challenge for the Slovenian Hackathon was:", + 'title' => 'The Challenge', + 'content' => [ + 'The idea of the EU Code Week Hackathon is to show how concrete solutions come to life with the help of young people’s creativity, enthusiasm, fresh ideas and coding skills. ‘Concrete’ means solving real problems – things that affect you, your school, community, city or specific challenges in your area.', + 'Based on public voting, the challenge for the Slovenian Hackathon is:', + 'Based on public voting, the challenge for the Slovenian Hackathon was:', ], ], 7 => [ - "title" => "Resource Centre", + 'title' => 'Resource Centre', ], 8 => [ - "title" => "Programme", - "content" => [ - "The EU Code Week Hackathon is a two-day competition gathering secondary school students aged 15-19. They will compete in teams to solve a ‘local challenge’ selected from proposals submitted ahead.", - "During the Hackathon, teams will get support from experienced mentors, be able to participate in workshops, do mini-challenges, quizzes, win prizes and a 2.000€ prize for the winning team! The jury will take the team’s method, use of time and quality of the prototype into consideration to select the successful candidates!", - "Each national winner will meet in a European clash of titans where each winning team will pitch their solution to a European jury during the official EU Code Week 9-24 October 2021. The European champion will, besides the glory, win additional IT equipment.", - "Free online and/or physical side events will also be organised during summer 2021 for beginners in coding.", - "", - "", - "", - "", - "", - "Day 1", - "Day 2", + 'title' => 'Programme', + 'content' => [ + 'The EU Code Week Hackathon is a two-day competition gathering secondary school students aged 15-19. They will compete in teams to solve a ‘local challenge’ selected from proposals submitted ahead.', + 'During the Hackathon, teams will get support from experienced mentors, be able to participate in workshops, do mini-challenges, quizzes, win prizes and a 2.000€ prize for the winning team! The jury will take the team’s method, use of time and quality of the prototype into consideration to select the successful candidates!', + 'Each national winner will meet in a European clash of titans where each winning team will pitch their solution to a European jury during the official EU Code Week 9-24 October 2021. The European champion will, besides the glory, win additional IT equipment.', + 'Free online and/or physical side events will also be organised during summer 2021 for beginners in coding.', + '', + '', + '', + '', + '', + 'Day 1', + 'Day 2', ], ], 9 => [ - "title" => "Practical Info", - "content" => [ - "The hackathon is free of charge for all participants.", - "The Slovenian hackathon will", - "be held online", - "the 18-19 September 2021.", - "Stable broadband internet access and computer equipment that will come in handy at work will be available in the modernly equipped premises of EKSCENTER.", - "The on-duty weathergirl for the Code Week events for this weekend in Nova Gorica predicts warm late summer weather.", - "Food, drinks, accommodation will be provided as well as a minimum of 75 euro to cover transportation expenses.", - "It is advisable to bring your own computers/laptops, as well as some clothes, a toilet bag and a sleeping bag.", - "We will be waiting for you in an upbeat mood, and all you need to do is bring a package of curiosity.", - "You will receive more detailed information about the event, venue and everything else after registration.", - "The Slovenian hackathon will be held online and is one of six competitions for young people in Europe that will be organised by Code Week in Greece, Latvia, Ireland, Italy and Romania. It is intended for creative students who are interested in the future of technology. If this is you, please join us in learning about and developing innovative solutions.", - "Registration > ", - "Instructions for participants", - "This 2-days EU Code Week hackathon will be held online from Saturday 18 September to Sunday 19 September 2021.", - "The jury will take your method, use of your time and prototype quality into account when selecting the successful team!", - "To help you prepare for the pitch of your solution, we will offer you free workshops during the hackathon. Your team will also be assisted by mentors who will make sure you are on the right track.", - "The top best teams will be rewarded for their achievements with practical prizes.", - "The winning team will receive a cash prize of EUR 2,000 and an invitation to present their solution to the European jury on the 14 October 2021.", - "The winners of hackathons from six countries will present their prototypes to the European jury during the official EU Code Week the 14 October, 2021. The European champions will be rewarded with even more computer equipment that will (hopefully) encourage them to further develop their digital skills.", + 'title' => 'Practical Info', + 'content' => [ + 'The hackathon is free of charge for all participants.', + 'The Slovenian hackathon will', + 'be held online', + 'the 18-19 September 2021.', + 'Stable broadband internet access and computer equipment that will come in handy at work will be available in the modernly equipped premises of EKSCENTER.', + 'The on-duty weathergirl for the Code Week events for this weekend in Nova Gorica predicts warm late summer weather.', + 'Food, drinks, accommodation will be provided as well as a minimum of 75 euro to cover transportation expenses.', + 'It is advisable to bring your own computers/laptops, as well as some clothes, a toilet bag and a sleeping bag.', + 'We will be waiting for you in an upbeat mood, and all you need to do is bring a package of curiosity.', + 'You will receive more detailed information about the event, venue and everything else after registration.', + 'The Slovenian hackathon will be held online and is one of six competitions for young people in Europe that will be organised by Code Week in Greece, Latvia, Ireland, Italy and Romania. It is intended for creative students who are interested in the future of technology. If this is you, please join us in learning about and developing innovative solutions.', + 'Registration > ', + 'Instructions for participants', + 'This 2-days EU Code Week hackathon will be held online from Saturday 18 September to Sunday 19 September 2021.', + 'The jury will take your method, use of your time and prototype quality into account when selecting the successful team!', + 'To help you prepare for the pitch of your solution, we will offer you free workshops during the hackathon. Your team will also be assisted by mentors who will make sure you are on the right track.', + 'The top best teams will be rewarded for their achievements with practical prizes.', + 'The winning team will receive a cash prize of EUR 2,000 and an invitation to present their solution to the European jury on the 14 October 2021.', + 'The winners of hackathons from six countries will present their prototypes to the European jury during the official EU Code Week the 14 October, 2021. The European champions will be rewarded with even more computer equipment that will (hopefully) encourage them to further develop their digital skills.', ], ], 10 => [ - "title" => "Jury & Mentors", - "content" => [ - "EU Code Week Hackathon Slovenia brings together leading figures from the Worlds of business, IT, venture capital, education, as well as local, national and EU leaders, influencers and coaches to guide and support you and your team during this intensive marathon.", - "Sign up now to", - "EU Code Week Hackathon", - "and make it happen!", + 'title' => 'Jury & Mentors', + 'content' => [ + 'EU Code Week Hackathon Slovenia brings together leading figures from the Worlds of business, IT, venture capital, education, as well as local, national and EU leaders, influencers and coaches to guide and support you and your team during this intensive marathon.', + 'Sign up now to', + 'EU Code Week Hackathon', + 'and make it happen!', ], ], 11 => [ - "title" => "Side events", - "content" => [ - "In connection with the hackathon, there will be workshops for beginners in coding, tinkering with hardware and robotics and so on for participants to learn some basics of computational thinking and coding. From April to September, we are organising side events with our amazing partners of the EU Code Week Hackathons and it’s free to take part! Check out the different activities and register to get the link.", + 'title' => 'Side events', + 'content' => [ + 'In connection with the hackathon, there will be workshops for beginners in coding, tinkering with hardware and robotics and so on for participants to learn some basics of computational thinking and coding. From April to September, we are organising side events with our amazing partners of the EU Code Week Hackathons and it’s free to take part! Check out the different activities and register to get the link.', ], - "events" => [ - "1" => [ - "title" => "Animate a name", - "content" => [ + 'events' => [ + '1' => [ + 'title' => 'Animate a name', + 'content' => [ "Are you between 9 to 14 and eager to know more about computer programming? This workshop is for you! You will create, have fun and quickly acquire some coding skills. With just a handful of blocks and a few clicks, you can make a 'sprite' (character) dance, talk, or animate it in a variety of ways. In addition, the computer science concepts we will be using in Scratch for CS First can be applied to other advanced programming languages such as Python or Java. ", - "Register, and participate in this activity and you will be able to:", - "Use a block-based programming language", - "Master important computer science concepts such as events, sequences and loops", - "Create an animation project in Scratch for CS First", - "Date: Date: 8 October, 11:00, 14:00 -> click", - "here", - "to register !", - "More information:", + 'Register, and participate in this activity and you will be able to:', + 'Use a block-based programming language', + 'Master important computer science concepts such as events, sequences and loops', + 'Create an animation project in Scratch for CS First', + 'Date: Date: 8 October, 11:00, 14:00 -> click', + 'here', + 'to register !', + 'More information:', ], ], - "2" => [ - "title" => "Creative Coding Workshop", - "content" => [ + '2' => [ + 'title' => 'Creative Coding Workshop', + 'content' => [ "Learn the basics of Python with imagiLabs' creative coding tools! Perfect for kids aged 9-15, this 1.5 hour workshop for beginners will take coders from lighting up one pixel at a time to making colourful animations.", - "Date: XXX -> click", - "here", - "to register !", - "Download the free imagiLabs app on your iOS or Android device to get started today. No imagiCharms needed -- come to the virtual workshop as you are!", + 'Date: XXX -> click', + 'here', + 'to register !', + 'Download the free imagiLabs app on your iOS or Android device to get started today. No imagiCharms needed -- come to the virtual workshop as you are!', ], ], - "makex" => [ - "title" => [ - "Robotics Training Series by MakeX/MakeBlock", - "Robotics Training Series 1 - Introduction to Robotics and Robotics Competitions by MakeX/MakeBlock", - "Robotics Training Series 2 - Programming and Hardware Construction by MakeX/MakeBlock", - "Robotics Training Series 3 – Award-winning Mentor Sharing by MakeX/MakeBlock", + 'makex' => [ + 'title' => [ + 'Robotics Training Series by MakeX/MakeBlock', + 'Robotics Training Series 1 - Introduction to Robotics and Robotics Competitions by MakeX/MakeBlock', + 'Robotics Training Series 2 - Programming and Hardware Construction by MakeX/MakeBlock', + 'Robotics Training Series 3 – Award-winning Mentor Sharing by MakeX/MakeBlock', ], - "content" => [ - "MakeX, a global robotics competition platform presents a comprehensive series of educational robotics training to teachers and mentors who are interested in practical learning, STEAM education, programming and robotics competitions for students of all ages using cutting-edge software and hardware like mBot2, laserbox and mBlock5.", - "From introduction to robotics, programming and hardware construction to award-winning mentor sharing, you will dive into the process of project-based learning and how to organize students to use completions platforms to solve real world problems. Teachers organizing robotics curriculums at school are welcome and will benefit from a deeper understanding of programming, computational thinking, pedagogical concepts, robot hardware, and troubleshooting techniques.", - "here", - "to register !", - "More information:", - "https://www.makex.cc/en", + 'content' => [ + 'MakeX, a global robotics competition platform presents a comprehensive series of educational robotics training to teachers and mentors who are interested in practical learning, STEAM education, programming and robotics competitions for students of all ages using cutting-edge software and hardware like mBot2, laserbox and mBlock5.', + 'From introduction to robotics, programming and hardware construction to award-winning mentor sharing, you will dive into the process of project-based learning and how to organize students to use completions platforms to solve real world problems. Teachers organizing robotics curriculums at school are welcome and will benefit from a deeper understanding of programming, computational thinking, pedagogical concepts, robot hardware, and troubleshooting techniques.', + 'here', + 'to register !', + 'More information:', + 'https://www.makex.cc/en', ], - "dates" => [ - "Date: 1st June, 11:00 CEST -> click", - "Date: 3rd June, 11:00 CEST -> click", - "Date: 8th June, 11:00 CEST -> click", + 'dates' => [ + 'Date: 1st June, 11:00 CEST -> click', + 'Date: 3rd June, 11:00 CEST -> click', + 'Date: 8th June, 11:00 CEST -> click', ], ], ], ], 12 => [ - "title" => "About CODEWEEK.EU", - "content" => [ - "EU Code Week (#EUCodeWeek) is a grassroots movement run by volunteers to promote digital literacy through activities linked to coding and computer science. It inspires and engages people to explore new ideas and innovation for the future. Activities for ", - "EU Code Week", - "take place all over the world between 9 and 24 October. ", - "The idea of the EU Code Week Hackathon is to show how concrete solutions come to life with the help of young people’s creativity, enthusiasm, fresh ideas and coding skills. The hackathons are created and co-organised by the", - "European Commission", - "and local", - "EU Code Week Ambassadors", - "The initiative is financed by", - "the European Parliament", - "Discover More", + 'title' => 'About CODEWEEK.EU', + 'content' => [ + 'EU Code Week (#EUCodeWeek) is a grassroots movement run by volunteers to promote digital literacy through activities linked to coding and computer science. It inspires and engages people to explore new ideas and innovation for the future. Activities for ', + 'EU Code Week', + 'take place all over the world between 9 and 24 October. ', + 'The idea of the EU Code Week Hackathon is to show how concrete solutions come to life with the help of young people’s creativity, enthusiasm, fresh ideas and coding skills. The hackathons are created and co-organised by the', + 'European Commission', + 'and local', + 'EU Code Week Ambassadors', + 'The initiative is financed by', + 'the European Parliament', + 'Discover More', ], ], - "mentors" => [ - "1" => [ - "Janko Harej", - "Janko Harej is a higher education lecturer and teacher of professional subjects at the Nova Gorica Secondary School. He is interested in all aspects of integrating new technologies into education. He participates in various national and international projects, where he develops teacher education, develops services and e-content. He was involved in the revision of several curricula.", - "In his free time, he is actively involved in the field of choral music.", + 'mentors' => [ + '1' => [ + 'Janko Harej', + 'Janko Harej is a higher education lecturer and teacher of professional subjects at the Nova Gorica Secondary School. He is interested in all aspects of integrating new technologies into education. He participates in various national and international projects, where he develops teacher education, develops services and e-content. He was involved in the revision of several curricula.', + 'In his free time, he is actively involved in the field of choral music.', ], - "2" => [ - "Katja K. Ošljak", - "Researcher of communication and digital media, founder of the Institute for Digital Education Vsak and Slovenian ambassador of the EU Code Week project. It strives for access to digital education and media literacy for citizens of the information society", + '2' => [ + 'Katja K. Ošljak', + 'Researcher of communication and digital media, founder of the Institute for Digital Education Vsak and Slovenian ambassador of the EU Code Week project. It strives for access to digital education and media literacy for citizens of the information society', ], - "3" => [ - "Uroš Polanc", - "Uroš has been involved in innovation, prototyping, networking and many other things since he was a child. He completed his studies in mechatronics. He is now the head of the Learning Production Laboratory at ŠCNG, which is a laboratory dedicated to networking, prototyping and learning.", - "He participates in various local and European projects, and also walks in business environment. He has extensive experience in mentoring, prototyping, working with young people, CNC machining, 3D modeling,", + '3' => [ + 'Uroš Polanc', + 'Uroš has been involved in innovation, prototyping, networking and many other things since he was a child. He completed his studies in mechatronics. He is now the head of the Learning Production Laboratory at ŠCNG, which is a laboratory dedicated to networking, prototyping and learning.', + 'He participates in various local and European projects, and also walks in business environment. He has extensive experience in mentoring, prototyping, working with young people, CNC machining, 3D modeling,', ], - "4" => [ - "Luka Manojlovic", - "Luka Manojlovic is a technical enthusiast - a computer scientist who has been dealing with server and network infrastructure for more than 20 years.", - " He likes to share his knowledge with the participants of interactive workshops from various fields of information technologies.", + '4' => [ + 'Luka Manojlovic', + 'Luka Manojlovic is a technical enthusiast - a computer scientist who has been dealing with server and network infrastructure for more than 20 years.', + ' He likes to share his knowledge with the participants of interactive workshops from various fields of information technologies.', ], - "5" => [ - "Vesna Krebs", - "Vesna Krebs is a media artist and mentor who works both at home and abroad. Vesna combines her love of technology and art through various workshops and performances for children.", - "In her pedagogical work, the emphasis is on creative audio-visual production with computer technologies, with which she encourages the younger population to think creatively and create with the help of modern technologies.", + '5' => [ + 'Vesna Krebs', + 'Vesna Krebs is a media artist and mentor who works both at home and abroad. Vesna combines her love of technology and art through various workshops and performances for children.', + 'In her pedagogical work, the emphasis is on creative audio-visual production with computer technologies, with which she encourages the younger population to think creatively and create with the help of modern technologies.', ], - "6" => [ - "Alojz Černe", - "Alojz has an excellent working knowledge of IT, is a highly experienced developer and system designer. His field of work is also on microservice platforms - development and deployment of services on these platforms. 30+ years of experience in international enterprise projects with larger systems, in finance, telco and retail sector.", - "In addition to this he is an outstanding Official Red Hat Instructor and Architect. He is a curious learner and eager to implement and share his newly obtained knowledge in practice.", + '6' => [ + 'Alojz Černe', + 'Alojz has an excellent working knowledge of IT, is a highly experienced developer and system designer. His field of work is also on microservice platforms - development and deployment of services on these platforms. 30+ years of experience in international enterprise projects with larger systems, in finance, telco and retail sector.', + 'In addition to this he is an outstanding Official Red Hat Instructor and Architect. He is a curious learner and eager to implement and share his newly obtained knowledge in practice.', ], - "7" => [ - "Gasper Koren", + '7' => [ + 'Gasper Koren', "Gasper started his career as a researcher at University of Ljubljana where he focused on Survey Data Collection and Statistical analysis. Later he switched to Tech Startup World, where he spent the past 14 years. First he worked as Chief Operations Officer at one of the first VC founded Slovenian startups, Zemanta which got acquired by Outbrain (Nasdaq: OB). Currently working as VP of Finance and Compliance at Flaviar, largest US Online Marketplace for Spirits. His experience go from (tech) product development and data analytics to international operations and finance.", ], ], - "after" => [ - "What happens next?", - "The successful teams are now working on their prototype and will meet at the final hackathon in X to battle it out and decide the winner of X Hackathon. Make sure to follow here and on social media for updates from the contestants’ teams! ", - "EU Code Week Hackathon Slovenia gave smart, passionate young people the chance to put their coding skills and creative ideas towards solving a concrete local challenge. After an initial 24-hour virtual hackathon, up to 10 teams advanced to the next stage. The finalists worked on their prototypes with some guidance from mentors over the summer and are now ready to compete! The Code Week hackathon journey concluded with a battle on skills, knowledge and creativity at the final hackathon on X September/October in [city].", - "The Winners", - "See all the winners", - "Gallery", - "Check out the ‘young hackers’ from Slovenia in action during the EU Code Week Hackathon", - "Support Wall", - "And thanks to the Tweets, shout-outs and all the support during the Hackathons! Check out some highlights!", - "Jury & Mentors", - "EU Code Week Hackathon in Slovenia brought together leading figures from the Worlds of business, IT, venture capital, education, as well as local, national and EU leaders, influencers and coaches to guide and support participants during the intense hackathon. A select number of jury members were chosen to decide the final winning team, according to relevant guidelines and competition rules.", - "Read the guidelines", + 'after' => [ + 'What happens next?', + 'The successful teams are now working on their prototype and will meet at the final hackathon in X to battle it out and decide the winner of X Hackathon. Make sure to follow here and on social media for updates from the contestants’ teams! ', + 'EU Code Week Hackathon Slovenia gave smart, passionate young people the chance to put their coding skills and creative ideas towards solving a concrete local challenge. After an initial 24-hour virtual hackathon, up to 10 teams advanced to the next stage. The finalists worked on their prototypes with some guidance from mentors over the summer and are now ready to compete! The Code Week hackathon journey concluded with a battle on skills, knowledge and creativity at the final hackathon on X September/October in [city].', + 'The Winners', + 'See all the winners', + 'Gallery', + 'Check out the ‘young hackers’ from Slovenia in action during the EU Code Week Hackathon', + 'Support Wall', + 'And thanks to the Tweets, shout-outs and all the support during the Hackathons! Check out some highlights!', + 'Jury & Mentors', + 'EU Code Week Hackathon in Slovenia brought together leading figures from the Worlds of business, IT, venture capital, education, as well as local, national and EU leaders, influencers and coaches to guide and support participants during the intense hackathon. A select number of jury members were chosen to decide the final winning team, according to relevant guidelines and competition rules.', + 'Read the guidelines', ], ], ]; diff --git a/resources/lang/en/hackathons.php b/resources/lang/en/hackathons.php index 5d61b7039..d1da26d1c 100644 --- a/resources/lang/en/hackathons.php +++ b/resources/lang/en/hackathons.php @@ -8,79 +8,79 @@ 'title' => '6 hackathons, 6 challenges', 'content' => [ 1 => 'Do you live in Greece, Latvia, Ireland, Italy, Romania or Slovenia? Are you creative, ambitious and interested in the future of technology? Now is your chance! Join one of the EU Code Week hackathons and develop an innovative solution that will put you at the forefront of the technological revolution!', - 2 => 'In 2021, EU Code Week brings six extraordinary hackathons and invites 15-19 year old students, in upper secondary school, to form teams and use their coding skills to solve a local challenge. After 24 hours of hacking, each team will pitch their ideas to a panel of experts who will choose the 10 finalist teams. All teams will have the same amount of time, resources, and access to mentors and expertise in order to complete the challenge, but only 10 will get the chance to continue to the next round, develop their prototype, get expert coaching and take part in the final hackathon in the autumn. Here the teams will battle it out to decide who wins cool IT gear and the chance of mentoring and coaching to further develop their prototype' - ] + 2 => 'In 2021, EU Code Week brings six extraordinary hackathons and invites 15-19 year old students, in upper secondary school, to form teams and use their coding skills to solve a local challenge. After 24 hours of hacking, each team will pitch their ideas to a panel of experts who will choose the 10 finalist teams. All teams will have the same amount of time, resources, and access to mentors and expertise in order to complete the challenge, but only 10 will get the chance to continue to the next round, develop their prototype, get expert coaching and take part in the final hackathon in the autumn. Here the teams will battle it out to decide who wins cool IT gear and the chance of mentoring and coaching to further develop their prototype', + ], ], 2 => [ 'title' => 'How can I take part?', 'content' => [ - 1 => 'Select the hackathon in your country and follow a few simple steps to register. You can join as an individual or as a team of six people. If you join with friends or classmates, don’t forget to indicate the name of your team when you register. Each hackathon will open its registration separately, so follow the hackathon in your country!' - ] + 1 => 'Select the hackathon in your country and follow a few simple steps to register. You can join as an individual or as a team of six people. If you join with friends or classmates, don’t forget to indicate the name of your team when you register. Each hackathon will open its registration separately, so follow the hackathon in your country!', + ], ], 3 => [ 'title' => 'Who are the organisers?', 'content' => [ 1 => 'The EU Code Week hackathons are co-organised by the European Commission and local EU ', 2 => 'Code Week Ambassadors', - 3 => 'and they are financed by the European Parliament. The aim is to show how concrete solutions come to life with the help of young people’s creativity, enthusiasm, fresh ideas and coding skills.' - ] + 3 => 'and they are financed by the European Parliament. The aim is to show how concrete solutions come to life with the help of young people’s creativity, enthusiasm, fresh ideas and coding skills.', + ], ], 4 => [ 'title' => 'What does a hackathon look like?', 'content' => [ 1 => 'The EU Code Week hackathon is a journey that kicks-off with an online 24-hour hackathon. Experienced mentors will coach the teams and there will be workshops providing opportunities for participants to learn new skills and have fun. The hackathon is also an excellent opportunity for participants to network and socialise with people in the European tech sector. At the end of the hackathon each team will pitch their solution to an expert jury. ', - 2 => 'The ten best teams will continue their hackathon journey and receive training and mentoring over the summer. The winners will then take part in the final 12-hour face-to-face national hackathon in September or October (which will take place online, if the public health situation does not allow for a physical meet-up).' - ] + 2 => 'The ten best teams will continue their hackathon journey and receive training and mentoring over the summer. The winners will then take part in the final 12-hour face-to-face national hackathon in September or October (which will take place online, if the public health situation does not allow for a physical meet-up).', + ], ], 5 => [ 'title' => 'I don’t know coding – what can I do?', 'content' => [ - 1 => 'In connection with the hackathon, there will be workshops for beginners in coding, tinkering with hardware and robotics and so on for participants to learn some basics of computational thinking and coding. See more information about how to register on your local page.' - ] + 1 => 'In connection with the hackathon, there will be workshops for beginners in coding, tinkering with hardware and robotics and so on for participants to learn some basics of computational thinking and coding. See more information about how to register on your local page.', + ], ], 6 => [ - 'title' => 'Partners' + 'title' => 'Partners', ], 7 => [ - 'title' => 'Join in the fun!' - ] + 'title' => 'Join in the fun!', + ], ], 'cities' => [ 1 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Romania', - 'date' => '25-26 September 2021' + 'date' => '25-26 September 2021', ], 2 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Ireland', - 'date' => '23-24 September 2021' + 'date' => '23-24 September 2021', ], 3 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Italy', - 'date' => '24-25 September 2021' + 'date' => '24-25 September 2021', ], 4 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Greece', - 'date' => '9 October 2021' + 'date' => '9 October 2021', ], 5 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Slovenia', - 'date' => '18-19 September 2021' + 'date' => '18-19 September 2021', ], 6 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Latvia', - 'date' => '1 October 2021' - ] + 'date' => '1 October 2021', + ], ], 'final' => [ 1 => 'Final in', - 2 => 'September/October 2021' - ] + 2 => 'September/October 2021', + ], ]; diff --git a/resources/lang/en/home.php b/resources/lang/en/home.php index 25bd8bf87..4c2b9bcc3 100644 --- a/resources/lang/en/home.php +++ b/resources/lang/en/home.php @@ -1,21 +1,16 @@ - 'EU Code Week is a grassroots initiative which aims to bring coding and digital literacy to everybody in a fun and engaging way…', + 'about' => 'EU Code Week is a grassroots initiative which aims to bring coding and digital literacy to everybody in a fun and engaging way…', 'when' => '14-27 October 2024', - 'when_text' => - 'Learning to code helps us make sense of the rapidly changing world around us. Join millions of fellow organisers and participants to inspire the development of coding and computational thinking skills in order to explore new ideas and innovate for the future.', + 'when_text' => 'Learning to code helps us make sense of the rapidly changing world around us. Join millions of fellow organisers and participants to inspire the development of coding and computational thinking skills in order to explore new ideas and innovate for the future.', 'school_banner_title' => 'Get involved!', 'school_banner_text' => 'Are you a teacher?', 'school_banner_text2' => 'Find out how to get involved!', 'organize_activity_title' => 'Organise or join an activity', - 'organize_activity_text' => - 'Anyone is welcome to organise or join an activity. Just pick a topic and a target audience and add your activity to the map, or browse for activities in your area.', + 'organize_activity_text' => 'Anyone is welcome to organise or join an activity. Just pick a topic and a target audience and add your activity to the map, or browse for activities in your area.', 'get_started_title' => 'Get started', - 'get_started_text' => - 'Not sure how to get started? Take a look at the how-to page, and download our toolkits for organisers to get prepared and spread the word.', + 'get_started_text' => 'Not sure how to get started? Take a look at the how-to page, and download our toolkits for organisers to get prepared and spread the word.', 'access_resources_title' => 'Access resources and training', - 'access_resources_text' => - 'If you are not sure how to organise an activity, visit our teaching resources page and learning bits training materials for guidance and tailored lesson plans.' + 'access_resources_text' => 'If you are not sure how to organise an activity, visit our teaching resources page and learning bits training materials for guidance and tailored lesson plans.', ]; diff --git a/resources/lang/en/leading-teacher.php b/resources/lang/en/leading-teacher.php index 38a796484..591c7475c 100644 --- a/resources/lang/en/leading-teacher.php +++ b/resources/lang/en/leading-teacher.php @@ -8,8 +8,7 @@ 'Lower Secondary' => 'Lower Secondary', 'Upper Secondary' => 'Upper Secondary', 'Tertiary' => 'Tertiary', - 'Other' => 'Other' + 'Other' => 'Other', ], - ]; diff --git a/resources/lang/en/locations.php b/resources/lang/en/locations.php index a80b4300d..d88579216 100644 --- a/resources/lang/en/locations.php +++ b/resources/lang/en/locations.php @@ -1,11 +1,10 @@ 'Activity venues', 'description' => [ - "For your next activity, select a venue from the list below OR register a new venue in", - "activity creation", - "" - ] -]; \ No newline at end of file + 'For your next activity, select a venue from the list below OR register a new venue in', + 'activity creation', + '', + ], +]; diff --git a/resources/lang/en/login.php b/resources/lang/en/login.php index a9166a943..bcb54751f 100644 --- a/resources/lang/en/login.php +++ b/resources/lang/en/login.php @@ -28,7 +28,6 @@ 'reset' => 'Reset Your Password', 'send_password' => 'Send Password Reset Link', 'confirm_password' => 'Confirm Password', - 'name' => 'name' - + 'name' => 'name', ]; diff --git a/resources/lang/en/menu.php b/resources/lang/en/menu.php index fa9f5598a..aa704a86b 100644 --- a/resources/lang/en/menu.php +++ b/resources/lang/en/menu.php @@ -47,5 +47,5 @@ 'values' => 'Our values', 'online_events' => 'Online Activities', 'featured_activities' => 'Featured Activities', - 'codeweek2020' => '2020 Edition' + 'codeweek2020' => '2020 Edition', ]; diff --git a/resources/lang/en/moderation.php b/resources/lang/en/moderation.php index b6f562a70..8916c0000 100644 --- a/resources/lang/en/moderation.php +++ b/resources/lang/en/moderation.php @@ -14,19 +14,19 @@ 'description' => [ 'title' => 'Missing proper descriptions', - 'text' => 'Please improve the description and describe in more detail what you will do and how your activity relates to coding and computational thinking. Thanks!' + 'text' => 'Please improve the description and describe in more detail what you will do and how your activity relates to coding and computational thinking. Thanks!', ], 'missing-details' => [ 'title' => 'Missing important details', - 'text' => 'Provide more details on the activity objectives and goals and how it makes use of technology, coding and critical thinking. Thanks!' + 'text' => 'Provide more details on the activity objectives and goals and how it makes use of technology, coding and critical thinking. Thanks!', ], 'duplicate' => [ 'title' => 'Duplicate', - 'text' => 'This seems to be a duplication of another activity taking place at the same time. If it is not please change the description and change the title so that it is clear that the activities are separate. Thanks!' + 'text' => 'This seems to be a duplication of another activity taking place at the same time. If it is not please change the description and change the title so that it is clear that the activities are separate. Thanks!', ], 'not-related' => [ 'title' => 'Not programming related', - 'text' => 'Provide more information on the activity objectives and goals and how it makes use of technology, coding and critical thinking. Thanks!' + 'text' => 'Provide more information on the activity objectives and goals and how it makes use of technology, coding and critical thinking. Thanks!', ], ]; diff --git a/resources/lang/en/mooc.php b/resources/lang/en/mooc.php index 50cb491fe..f520001d0 100644 --- a/resources/lang/en/mooc.php +++ b/resources/lang/en/mooc.php @@ -3,29 +3,28 @@ return [ 'free-online-courses' => 'Free online courses', 'intro' => 'EU Code Week offers professional development opportunities in the form of online courses. The aim is to support teachers in bringing coding and computational thinking to the classroom.', - 'icebreaker' => - [ - 'title' => 'The introductory “Icebreaker” course', - 'text' => [ - 0 => 'The', - 1 => 'The CodeWeek Icebreaker course', - 2 => 'is a five-hour course in English that targets anyone interested in + 'icebreaker' => [ + 'title' => 'The introductory “Icebreaker” course', + 'text' => [ + 0 => 'The', + 1 => 'The CodeWeek Icebreaker course', + 2 => 'is a five-hour course in English that targets anyone interested in the basics of coding and computational thinking. The participants learn how to inspire curiosity and an innovative spirit in young people, while empowering them to become digital creators. The course helps participants to discover the benefits and relevance of computational thinking and coding in our everyday lives. It also provides ideas, free training materials and resources to organise fun and educational activities for children, anytime, anywhere – especially during Code Week.', - 3 => 'You do not need any previous experience or knowledge in coding to participate in this course, just a + 3 => 'You do not need any previous experience or knowledge in coding to participate in this course, just a curious mind.', - ], - 'registration' => [ - 0 => 'Registrations are open here', - 1 => 'for the course that runs between 16 September and 30 October 2020. Please note that you need to create an account in the European Schoolnet Academy to register.', - ], - 'check-out' => 'Check out the 2019 edition' ], - "deep-dive" => [ + 'registration' => [ + 0 => 'Registrations are open here', + 1 => 'for the course that runs between 16 September and 30 October 2020. Please note that you need to create an account in the European Schoolnet Academy to register.', + ], + 'check-out' => 'Check out the 2019 edition', + ], + 'deep-dive' => [ 'title' => 'The in-depth “Deep Dive” course', 'text' => [ 0 => 'The EU Code Week Deep Dive online course is a twenty-five-hour course in English that offers teachers @@ -37,15 +36,14 @@ training materials available in 29 languages, and particular aspects of coding, such as computational thinking, unplugged activities, and the endless possibilities of robotics, tinkering and making, visual programming languages, app creation and much - more.' + more.', ], - 'course-link' => "Check out the 2019 “Deep dive” course" + 'course-link' => 'Check out the 2019 “Deep dive” course', ], - "social-media" => [ + 'social-media' => [ 0 => 'Follow', 1 => 'EU Code Week on social media', 2 => 'to find out when the next course will start', - ] - + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/en/myevents.php b/resources/lang/en/myevents.php index 0368b8b12..e07921f60 100644 --- a/resources/lang/en/myevents.php +++ b/resources/lang/en/myevents.php @@ -12,18 +12,18 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'created_by'=>'All activities created by ', - 'no_events'=>[ + 'created_by' => 'All activities created by ', + 'no_events' => [ 'first_call_to_action' => "You haven't added any activities yet. Why don't you ", 'first_link' => 'add one now', 'second_call_to_action' => 'or read our ', - 'second_link' => 'guide for organizers' + 'second_link' => 'guide for organizers', + ], + 'view' => 'View', + 'status' => [ + 'APPROVED' => 'APPROVED', + 'REJECTED' => 'REJECTED', + 'PENDING' => 'PENDING', + 'reported' => 'REPORTED', ], - 'view'=>'View', - 'status'=>[ - 'APPROVED'=>'APPROVED', - 'REJECTED'=>'REJECTED', - 'PENDING'=>'PENDING', - 'reported' => 'REPORTED' - ] ]; diff --git a/resources/lang/en/online-courses.php b/resources/lang/en/online-courses.php index 7984acd1c..ba15b6008 100644 --- a/resources/lang/en/online-courses.php +++ b/resources/lang/en/online-courses.php @@ -3,9 +3,9 @@ return [ 'title' => 'EU CODE WEEK ONLINE COURSES', 'description' => [ - "EU Code Week offers professional development opportunities in the form of massive open online courses (MOOCs) with the aim to support teachers in effectively incorporating coding and computational thinking into their teaching practice.", + 'EU Code Week offers professional development opportunities in the form of massive open online courses (MOOCs) with the aim to support teachers in effectively incorporating coding and computational thinking into their teaching practice.', "EU Code Week MOOCs are open to all educators, regardless of their students' age or the subject they teach, and no prior experience or knowledge is required to participate.", - "EU Code Week MOOCs offer free and accessible resources, materials, ideas and best practice examples to find inspiration and empower students by introducing coding and computational thinking, emerging technologies and artificial intelligence safely into the classroom." + 'EU Code Week MOOCs offer free and accessible resources, materials, ideas and best practice examples to find inspiration and empower students by introducing coding and computational thinking, emerging technologies and artificial intelligence safely into the classroom.', ], - 'more-info' => "More information about the EU Code Week MOOCs: " + 'more-info' => 'More information about the EU Code Week MOOCs: ', ]; diff --git a/resources/lang/en/participation.php b/resources/lang/en/participation.php index aa717f2c6..1f60ad098 100644 --- a/resources/lang/en/participation.php +++ b/resources/lang/en/participation.php @@ -17,20 +17,20 @@ 'phrase1' => 'Fill the form with the name of your students separated by a comma and you will receive the individual certificates of participation', 'names' => [ 'label' => 'Names for certificate', - 'help' => 'Use a comma between each participant\'s name' + 'help' => 'Use a comma between each participant\'s name', ], 'event_name' => [ 'label' => 'Activity Name', - 'help' => 'The name of your activity to be printed on the certificate' + 'help' => 'The name of your activity to be printed on the certificate', ], 'event_date' => [ 'label' => 'Activity Date', - 'help' => 'The date of your activity to be printed on the certificate' + 'help' => 'The date of your activity to be printed on the certificate', ], 'submit' => 'Generate Certificates', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Your certificates have been generated!', - 'phrase1'=>'Click on this link to download the zip file with all the certificates', + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Your certificates have been generated!', + 'phrase1' => 'Click on this link to download the zip file with all the certificates', ], ]; diff --git a/resources/lang/en/privacy-old.php b/resources/lang/en/privacy-old.php index 9338510eb..1a21e005e 100644 --- a/resources/lang/en/privacy-old.php +++ b/resources/lang/en/privacy-old.php @@ -6,112 +6,84 @@ '1-intro' => [ 'title' => '1. Introduction', 'items' => [ - '1' => - 'The European Commission (hereafter ‘the Commission’) is committed to protect your personal data and to respect your privacy. The Commission collects and further processes personal data pursuant to Regulation (EU) 2018/1725 of the European Parliament and of the Council of 23 October 2018 on the protection of natural persons with regard to the processing of personal data by the Union institutions, bodies, offices and agencies and on the free movement of such data (repealing Regulation (EC) No 45/2001).
', - '2' => - 'This privacy statement explains the reason for the collection and processing, the way we collect, handle and ensure protection of all personal data provided, how that information is used and what rights you may exercise in relation to your personal data (the right to access, rectify, block etc.). It also specifies the contact details of the responsible Data Controller with whom you may exercise your rights, the Data Protection Officer and the European Data Protection Supervisor.
', - '3' => - 'This privacy statement concerns the collection and publication of personal data on the publicly accessible Codeweek.eu website, of persons who serve as contact points for EU Code Week activities (Code Week ambassadors, Education Ministry Coordinators, Leading Teachers as well as activity and event organisers).
' - ] + '1' => 'The European Commission (hereafter ‘the Commission’) is committed to protect your personal data and to respect your privacy. The Commission collects and further processes personal data pursuant to Regulation (EU) 2018/1725 of the European Parliament and of the Council of 23 October 2018 on the protection of natural persons with regard to the processing of personal data by the Union institutions, bodies, offices and agencies and on the free movement of such data (repealing Regulation (EC) No 45/2001).
', + '2' => 'This privacy statement explains the reason for the collection and processing, the way we collect, handle and ensure protection of all personal data provided, how that information is used and what rights you may exercise in relation to your personal data (the right to access, rectify, block etc.). It also specifies the contact details of the responsible Data Controller with whom you may exercise your rights, the Data Protection Officer and the European Data Protection Supervisor.
', + '3' => 'This privacy statement concerns the collection and publication of personal data on the publicly accessible Codeweek.eu website, of persons who serve as contact points for EU Code Week activities (Code Week ambassadors, Education Ministry Coordinators, Leading Teachers as well as activity and event organisers).
', + ], ], '2-why' => [ 'title' => '2. Why do we process your data?', 'items' => [ - '1' => - 'The European Commission collects and publishes your personal information to facilitate the identification of contact points by stakeholders or interested citizens. Offering real persons as contact points is the best and most efficient way to ensure that interested people can get in contact with Commission services.
', - '2' => - 'Your personal data will not be used for any automated decision-making, including profiling.
' - ] + '1' => 'The European Commission collects and publishes your personal information to facilitate the identification of contact points by stakeholders or interested citizens. Offering real persons as contact points is the best and most efficient way to ensure that interested people can get in contact with Commission services.
', + '2' => 'Your personal data will not be used for any automated decision-making, including profiling.
', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - '3. On what legal ground(s) do we process your personal data', + 'title' => '3. On what legal ground(s) do we process your personal data', 'items' => [ - '1' => - 'The processing operations on personal data for the publication of contact points are lawful under article 5(1)(d) of the Regulation (EU) 2018/1725 because you gave your consent to the processing of your personal data through a webform or when you agreed that we use your email and username if you signed up with a social network.
' - ] + '1' => 'The processing operations on personal data for the publication of contact points are lawful under article 5(1)(d) of the Regulation (EU) 2018/1725 because you gave your consent to the processing of your personal data through a webform or when you agreed that we use your email and username if you signed up with a social network.
', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => '4. Which personal data do we collect and further process?', 'items' => [ - '1' => - 'Personal data collected are information which make your identification as a contact point easier and increase your visibility for the public, namely: title, name, surname, position, professional postal & e-mail addresses, phone number, picture, social media account, biography.
', - '2' => - 'You provided these personal data on a voluntary basis, by filling out the application form.
', - '3' => - 'The provision of certain personal data is mandatory for the publication of activities and/or contact information possible on the codeweek.eu website. If you do not provide your personal data, your activity would not be published, and/or you would not be able to take part in the aforementioned networks.
', - '4' => - 'You provide all other personal data on a voluntary basis.
', - '5' => - 'When you subscribe to our newsletter, your email address is added to EU Code Week’s newsletter mailing list, which is managed by Mailerlite.com. Please read Mailerlite’s privacy policy: https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. You can opt out from the newsletters, at any time, by using the “unsubscribe” link in the emails you receive from us or you can send us an email at info@codeweek.eu with “Unsubscribe” in the subject line.' - ] + '1' => 'Personal data collected are information which make your identification as a contact point easier and increase your visibility for the public, namely: title, name, surname, position, professional postal & e-mail addresses, phone number, picture, social media account, biography.
', + '2' => 'You provided these personal data on a voluntary basis, by filling out the application form.
', + '3' => 'The provision of certain personal data is mandatory for the publication of activities and/or contact information possible on the codeweek.eu website. If you do not provide your personal data, your activity would not be published, and/or you would not be able to take part in the aforementioned networks.
', + '4' => 'You provide all other personal data on a voluntary basis.
', + '5' => 'When you subscribe to our newsletter, your email address is added to EU Code Week’s newsletter mailing list, which is managed by Mailerlite.com. Please read Mailerlite’s privacy policy: https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. You can opt out from the newsletters, at any time, by using the “unsubscribe” link in the emails you receive from us or you can send us an email at info@codeweek.eu with “Unsubscribe” in the subject line.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => '5. How long do we keep your personal data?', 'items' => [ - '1' => - 'The Commission only keeps your personal data for the time necessary to fulfil the purpose of collection or further processing described in the point 2, namely for as long as you serve as a contact point.
', - '2' => - 'Your personal data will be removed from the publicly available website as soon as you cease your contact point function unless you have given your agreement to be included in the database for future activities.
' - ] + '1' => 'The Commission only keeps your personal data for the time necessary to fulfil the purpose of collection or further processing described in the point 2, namely for as long as you serve as a contact point.
', + '2' => 'Your personal data will be removed from the publicly available website as soon as you cease your contact point function unless you have given your agreement to be included in the database for future activities.
', + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => '6. How do we protect and safeguard your personal data?', 'items' => [ - '1' => - 'All personal data in electronic format (e-mails, documents, databases, uploaded batches of data, etc.) are stored either on the servers of the European Commission or of its contractor. All processing operations are carried out pursuant to the Commission Decision (EU, Euratom) 2017/46 of 10 January 2017 on the security of communication and information systems in the European Commission.
', - '2' => - 'The Commission’s contractors are bound by a specific contractual clause for any processing operations of your data on behalf of the Commission, and by the confidentiality obligations deriving from the transposition of the General Data Protection Regulation in the EU Member States (‘GDPR’ Regulation (EU) 2016/679).
', - '3' => - 'In order to protect your personal data, the Commission has put in place a number of technical and organisational measures in place. Technical measures include appropriate actions to address online security, risk of data loss, alteration of data or unauthorised access, taking into consideration the risk presented by the processing and the nature of the personal data being processed. Organisational measures include restricting access to the personal data solely to authorised persons with a legitimate need to know for the purposes of this processing operation.
' - ] + '1' => 'All personal data in electronic format (e-mails, documents, databases, uploaded batches of data, etc.) are stored either on the servers of the European Commission or of its contractor. All processing operations are carried out pursuant to the Commission Decision (EU, Euratom) 2017/46 of 10 January 2017 on the security of communication and information systems in the European Commission.
', + '2' => 'The Commission’s contractors are bound by a specific contractual clause for any processing operations of your data on behalf of the Commission, and by the confidentiality obligations deriving from the transposition of the General Data Protection Regulation in the EU Member States (‘GDPR’ Regulation (EU) 2016/679).
', + '3' => 'In order to protect your personal data, the Commission has put in place a number of technical and organisational measures in place. Technical measures include appropriate actions to address online security, risk of data loss, alteration of data or unauthorised access, taking into consideration the risk presented by the processing and the nature of the personal data being processed. Organisational measures include restricting access to the personal data solely to authorised persons with a legitimate need to know for the purposes of this processing operation.
', + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - '7. Who has access to your data and to whom is it disclosed?', + 'title' => '7. Who has access to your data and to whom is it disclosed?', 'items' => [ - '1' => - 'Access to your personal data is provided to the Commission staff responsible for carrying out this processing operation and to authorised staff according to the “need to know” principle. Such staff abide by statutory, and when required, additional confidentiality agreements.
', - '2' => - 'Concretely, all personal data provided by you can be accessed by the websites’ administrators (Commission staff), as well as by other Commission staff on a need to know basis.. Furthermore, you personal information and event information will be shared with members of the EU Code Week Ambassadors and Educational coordinators networks for local activities organisation or follow up.
', - '3' => - 'For the purpose of increasing the contact points’ visibility, your personal data are published without any access limitation on the public website: https://codeweek.eu.
', + '1' => 'Access to your personal data is provided to the Commission staff responsible for carrying out this processing operation and to authorised staff according to the “need to know” principle. Such staff abide by statutory, and when required, additional confidentiality agreements.
', + '2' => 'Concretely, all personal data provided by you can be accessed by the websites’ administrators (Commission staff), as well as by other Commission staff on a need to know basis.. Furthermore, you personal information and event information will be shared with members of the EU Code Week Ambassadors and Educational coordinators networks for local activities organisation or follow up.
', + '3' => 'For the purpose of increasing the contact points’ visibility, your personal data are published without any access limitation on the public website: https://codeweek.eu.
', '4' => 'Regarding transfer of data to third parties
', - '5' => - 'The information we collect will not be given to any third party, except to the extent and for the purpose we may be required to do so by law.
' - ] + '5' => 'The information we collect will not be given to any third party, except to the extent and for the purpose we may be required to do so by law.
', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => '8. What are your rights and how can you exercise them?', 'items' => [ - '1' => - 'You have specific rights as a ‘data subject’ under Chapter III (Articles 14-25) of Regulation (EU) 2018/1725, in particular the right to access, rectify or erase your personal data and the right to restrict the processing of your personal data. Where applicable, you also have the right to object to the processing or the right to data portability.
', - '2' => - 'You have consented to provide your personal data to us for the present processing operation and you can withdraw your consent at any time by notifying the Data Controller. The withdrawal will not affect the lawfulness of the processing carried out before you have withdrawn the consent.
', - '3' => - 'You can exercise your rights by contacting the Data Controller, or in case of conflict the Data Protection Officer. If necessary, you can also address the European Data Protection Supervisor. Their contact information is given under Heading 9 below.
' - ] + '1' => 'You have specific rights as a ‘data subject’ under Chapter III (Articles 14-25) of Regulation (EU) 2018/1725, in particular the right to access, rectify or erase your personal data and the right to restrict the processing of your personal data. Where applicable, you also have the right to object to the processing or the right to data portability.
', + '2' => 'You have consented to provide your personal data to us for the present processing operation and you can withdraw your consent at any time by notifying the Data Controller. The withdrawal will not affect the lawfulness of the processing carried out before you have withdrawn the consent.
', + '3' => 'You can exercise your rights by contacting the Data Controller, or in case of conflict the Data Protection Officer. If necessary, you can also address the European Data Protection Supervisor. Their contact information is given under Heading 9 below.
', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => '9. Contact information', 'data-controller' => [ 'title' => '-The Data Controller', - 'text' => - 'If you would like to exercise your rights under Regulation (EU) 2018/1725, or if you have comments, questions or concerns, or if you would like to submit a complaint regarding the collection and use of your personal data, please feel free to contact the Data Controller,
', + 'text' => 'If you would like to exercise your rights under Regulation (EU) 2018/1725, or if you have comments, questions or concerns, or if you would like to submit a complaint regarding the collection and use of your personal data, please feel free to contact the Data Controller,
', 'address' => 'Directorate-General for Communications Networks, Content and Technology Unit G2You may contact the Data Protection Officer (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) with regard to issues related to the processing of your personal data under Regulation (EU) 2018/1725.
' + 'text' => 'You may contact the Data Protection Officer (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) with regard to issues related to the processing of your personal data under Regulation (EU) 2018/1725.
', ], 'european-data-protection' => [ 'title' => '-The European Data Protection Supervisor (EDPS)', - 'text' => - 'You have the right to have recourse (i.e. you can lodge a complaint) to the European Data Protection Supervisor (edps@edps.europa.eu) if you consider that your rights under Regulation (EU) 2018/1725 have been infringed as a result of the processing of your personal data by the Data Controller.
' - ] - ] + 'text' => 'You have the right to have recourse (i.e. you can lodge a complaint) to the European Data Protection Supervisor (edps@edps.europa.eu) if you consider that your rights under Regulation (EU) 2018/1725 have been infringed as a result of the processing of your personal data by the Data Controller.
', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/en/privacy-statement-contact.php b/resources/lang/en/privacy-statement-contact.php index 608fbdd69..07881de53 100644 --- a/resources/lang/en/privacy-statement-contact.php +++ b/resources/lang/en/privacy-statement-contact.php @@ -4,14 +4,14 @@ 'subtitle' => 'This privacy statement provides information about the processing and the protection of your personal data.', 'processing-operation' => [ 'Processing operation', - 'management of Code Week Ambassadors, Leading Teachers and registration of activities on the website' + 'management of Code Week Ambassadors, Leading Teachers and registration of activities on the website', ], 'data-processors' => [ 'Data Processors', - 'GOPA Com. S.A. and EUN Partnership AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu' + 'GOPA Com. S.A. and EUN Partnership AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu', ], '1-intro' => [ - 'The information in relation to processing of personal data for the management of Code Week Ambassadors, Leading Teachers and registration of activities on the website.' + 'The information in relation to processing of personal data for the management of Code Week Ambassadors, Leading Teachers and registration of activities on the website.', ], '3-legal_process' => [ @@ -59,10 +59,10 @@ 'In addition, Unit G.2 might share your share your contact details with any member of the public or stakeholder that would need to contact you with regard to Code Week. For activity organisers, please note that the relevant Ambassador for your country or Unit G.2 can use the personal data you provided to register an activity to contact you with regard to said activity.', ], '8-rights' => [ - 'You have consented to providing your personal data to Unit G.2 for the present processing operation. You can withdraw your consent at any time by notifying Unit G.2 at CNECT-G2@ec.europa.eu. The withdrawal will not affect the lawfulness of the processing carried out before you have withdrawn the consent.' + 'You have consented to providing your personal data to Unit G.2 for the present processing operation. You can withdraw your consent at any time by notifying Unit G.2 at CNECT-G2@ec.europa.eu. The withdrawal will not affect the lawfulness of the processing carried out before you have withdrawn the consent.', ], '10-detailed-info' => [ - 'This specific processing operation has been included in the DPO’s public register with the following legacy notification reference: DPR-EC-02631 Management of contact points for DG CONNECT policies, programmes and projects.' - ] + 'This specific processing operation has been included in the DPO’s public register with the following legacy notification reference: DPR-EC-02631 Management of contact points for DG CONNECT policies, programmes and projects.', + ], ]; diff --git a/resources/lang/en/privacy-statement.php b/resources/lang/en/privacy-statement.php index 7019dab7e..97b9ef442 100644 --- a/resources/lang/en/privacy-statement.php +++ b/resources/lang/en/privacy-statement.php @@ -4,12 +4,12 @@ 'title' => 'PROTECTION OF YOUR PERSONAL DATA', 'processing-operation' => [ 'Processing operation', - 'Processing of personal data on codeweek.eu, including IP addresses, by visitors of the publicly available websites.' + 'Processing of personal data on codeweek.eu, including IP addresses, by visitors of the publicly available websites.', ], 'data-controller' => [ 'Data Controller', - 'European Commission, Directorate‑General for Communications Networks, Content and Technology, Unit G.2.' + 'European Commission, Directorate‑General for Communications Networks, Content and Technology, Unit G.2.', ], 'record-reference' => 'Record reference', 'table-of-contents' => 'Table of Contents', @@ -17,34 +17,31 @@ '1-intro' => [ 'title' => 'Introduction', 'items' => [ - '1' => - 'The European Commission (hereafter ‘the Commission’) is committed to protecting your personal data and to respecting your privacy. The Commission collects and further processes personal data pursuant to Regulation (EU) 2018/1725 of the European Parliament and of the Council, of 23 October 2018, on the protection of natural persons with regard to the processing of personal data by the Union institutions, bodies, offices and agencies and on the free movement of such data (repealing Regulation (EC) n° 45/2001).', - '2' => - 'This privacy statement explains the reason for the processing of your personal data, the way we collect, handle and ensure protection of all personal data provided, how that information is used and what rights you have in relation to your personal data. It also specifies the contact details of the responsible Data Controller with whom you may exercise your rights, the Data Protection Officer and the European Data Protection Supervisor.', + '1' => 'The European Commission (hereafter ‘the Commission’) is committed to protecting your personal data and to respecting your privacy. The Commission collects and further processes personal data pursuant to Regulation (EU) 2018/1725 of the European Parliament and of the Council, of 23 October 2018, on the protection of natural persons with regard to the processing of personal data by the Union institutions, bodies, offices and agencies and on the free movement of such data (repealing Regulation (EC) n° 45/2001).', + '2' => 'This privacy statement explains the reason for the processing of your personal data, the way we collect, handle and ensure protection of all personal data provided, how that information is used and what rights you have in relation to your personal data. It also specifies the contact details of the responsible Data Controller with whom you may exercise your rights, the Data Protection Officer and the European Data Protection Supervisor.', '3' => [ - 'The information in relation to processing operation', 'Data processing on codeweek.eu', 'undertaken by the Commission is presented below.' - ] + 'The information in relation to processing operation', 'Data processing on codeweek.eu', 'undertaken by the Commission is presented below.', + ], - ] + ], ], '2-why' => [ 'title' => 'Why and how do we process your personal data?', 'items' => [ - "Purpose of the processing operation", - "The Commission’s Directorate-General for Communications Networks, Content and Technology offer a number of external websites. The technical setup collects and uses your personal information to be able to provide the websites which are physically located outside the Commission controlled hosting infrastructure.", - "Your personal data will not be used for an automated decision-making including profiling." - ] + 'Purpose of the processing operation', + 'The Commission’s Directorate-General for Communications Networks, Content and Technology offer a number of external websites. The technical setup collects and uses your personal information to be able to provide the websites which are physically located outside the Commission controlled hosting infrastructure.', + 'Your personal data will not be used for an automated decision-making including profiling.', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - 'On what legal ground(s) do we process your personal data?', + 'title' => 'On what legal ground(s) do we process your personal data?', 'items' => [ 'We process your personal data on several grounds:', 'Article 5(1)(a) of Regulation (EU) 2018/1725: this processing is necessary for the performance of a task carried out in the public interest or in the exercise of official authority vested in the Union institution or body.', "Indeed, informing the broad public is a task resulting from the European Commission's own prerogatives at institutional level, as provided for in Article 58(2) (d) of Regulation (EU, Euratom) 2018/1046 of the European Parliament and of the Council of 18 July 2018 on the financial rules applicable to the general budget of the Union (OJ L 193, 30.7.2018, p. 1). We ensure that adequate and specific safeguards are implemented for the processing of personal data, in line with the applicable data protection legislation.", 'Article 5(1)(d) of Regulation (EU) 2018/1725: for the processing activities consisting in cookies and authentication, your consent is necessary. In compliance with Article 3(15) and Article 7 of Regulation (EU) 2018/1725, the consent must be freely given, specific, informed and unambiguous.', - "We have obtained your consent directly from you. You may have expressed it by an email, submitted via e-registration form, or in any other written form." - ] + 'We have obtained your consent directly from you. You may have expressed it by an email, submitted via e-registration form, or in any other written form.', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => 'Which personal data do we collect and further process?', @@ -55,16 +52,15 @@ 'In order for you to authenticate on this website, Unit G.2 collects the following categories of personal data:', 'E-mail address', 'Password; or', - 'Social media authentication.' - ] + 'Social media authentication.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => 'How long do we keep your personal data?', 'items' => [ 'Unit G.2 only keeps your personal data for the time necessary to fulfil the purpose of collection or further processing, namely for the duration of the browsing session. In addition, IP addresses might be saved for one year in the log files of the services for security reasons. As to the analytics tool, the IP address and the device ID (e.g. IMEI number and WIFI MAC address) are deleted immediately at disconnection.', - - ] + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => 'How do we protect and safeguard your personal data?', @@ -74,16 +70,15 @@ ', of 10 January 2017, on the security of communication and information systems in the European Commission.', 'In order to protect your personal data, the Commission has put in place a number of technical and organisational measures. Technical measures include appropriate actions to address online security, risk of data loss, alteration of data or unauthorised access, taking into consideration the risk presented by the processing and the nature of the personal data being processed. Organisational measures include restricting access to the personal data solely to authorised persons with a legitimate need to know for the purposes of this processing operation.', - ] + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - 'Who has access to your personal data and to whom is it disclosed?', + 'title' => 'Who has access to your personal data and to whom is it disclosed?', 'items' => [ 'Access to your personal data is provided to the Commission staff responsible for carrying out this processing operation and to authorised staff according to the “need to know” principle. Such staff abide by statutory, and when required, additional confidentiality agreements.', 'Furthermore, access to your personal data can be provided to external contractors working on behalf of and under contractual agreement with the Commission service owning the websites and engaged in creation, maintenance, management, and archiving of websites according to the “need to know” principle.', - 'The information we collect will not be given to any third party, except to the extent and for the purpose we may be required to do so by law.' - ] + 'The information we collect will not be given to any third party, except to the extent and for the purpose we may be required to do so by law.', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => 'What are your rights and how can you exercise them?', @@ -92,30 +87,30 @@ 'You have the right to object to the processing of your personal data, which is lawfully carried out pursuant to Article 5(1)(a).', 'You have consented to provide your personal data for the present processing operation. You can withdraw your consent at any time by notifying Unit G.2. The withdrawal will not affect the lawfulness of the processing carried out before you withdrew your consent.', 'You can exercise your rights by contacting the Data Controller, or in case of conflict the Data Protection Officer. If necessary, you can also address the European Data Protection Supervisor. Their contact information is given under Heading 9 below.', - 'Where you wish to exercise your rights in the context of one or several specific processing operations, please provide their description (i.e. their Record reference(s) as specified under Heading 10 below) in your request.' - ] + 'Where you wish to exercise your rights in the context of one or several specific processing operations, please provide their description (i.e. their Record reference(s) as specified under Heading 10 below) in your request.', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => 'Contact information', 'data-controller' => [ 'title' => 'The Data Controller', - 'text' => 'If you would like to exercise your rights under Regulation (EU) 2018/1725, or if you have comments, questions or concerns, or if you would like to submit a complaint regarding the collection and use of your personal data, please feel free to contact the Data Controller, Unit G.2, European Commission,at' + 'text' => 'If you would like to exercise your rights under Regulation (EU) 2018/1725, or if you have comments, questions or concerns, or if you would like to submit a complaint regarding the collection and use of your personal data, please feel free to contact the Data Controller, Unit G.2, European Commission,at', ], 'data-protection-officer' => [ 'title' => 'The Data Protection Officer (DPO) of the Commission', - 'text' => "You may contact the Data Protection Officer (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) with regard to issues related to the processing of your personal data under Regulation (EU) 2018/1725." + 'text' => "You may contact the Data Protection Officer (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) with regard to issues related to the processing of your personal data under Regulation (EU) 2018/1725.", ], 'european-data-protection' => [ 'title' => 'The European Data Protection Supervisor (EDPS)', - 'text' => 'You have the right to have recourse (i.e. you can lodge a complaint) to the European Data Protection Supervisor (edps@edps.europa.eu) if you consider that your rights under Regulation (EU) 2018/1725 have been infringed as a result of the processing of your personal data by the Data Controller.' - ] + 'text' => 'You have the right to have recourse (i.e. you can lodge a complaint) to the European Data Protection Supervisor (edps@edps.europa.eu) if you consider that your rights under Regulation (EU) 2018/1725 have been infringed as a result of the processing of your personal data by the Data Controller.', + ], ], '10-detailed-info' => [ 'title' => 'Where to find more detailed information?', 'items' => [ 'The Commission Data Protection Officer (DPO) publishes the register of all processing operations on personal data by the Commission, which have been documented and notified to him. You may access the register via the following link: https://ec.europa.eu/dpo-register', - 'This specific processing operation has been included in the DPO’s public register with the following Record reference: DPR-EC-09706.1.' - ] - ] + 'This specific processing operation has been included in the DPO’s public register with the following Record reference: DPR-EC-09706.1.', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/en/remote-teaching.php b/resources/lang/en/remote-teaching.php index 69a753797..355eae9a1 100644 --- a/resources/lang/en/remote-teaching.php +++ b/resources/lang/en/remote-teaching.php @@ -1,91 +1,82 @@ "Remote teaching", - "intro" => [ - "title" => "Code Week and remote teaching", - "text" => "Remote education can be quite a challenge for teachers and learners and there are many hurdles to overcome. However, teaching coding, computational thinking – even robotics – does not have to come to a halt because your students are at home. Here are some tips and resources that we hope can help you.", - "points" => [ - 1 => "this is a collection of short videos, do-it-yourself materials, puzzles, games, and coding challenges for everyday use in the family as well as at school.", - 2 => ["Coding Unplugged","here you will find different activities you can easily do at home to learn or to teach coding with everyday materials."], + 'remote-teaching' => 'Remote teaching', + 'intro' => [ + 'title' => 'Code Week and remote teaching', + 'text' => 'Remote education can be quite a challenge for teachers and learners and there are many hurdles to overcome. However, teaching coding, computational thinking – even robotics – does not have to come to a halt because your students are at home. Here are some tips and resources that we hope can help you.', + 'points' => [ + 1 => 'this is a collection of short videos, do-it-yourself materials, puzzles, games, and coding challenges for everyday use in the family as well as at school.', + 2 => ['Coding Unplugged', 'here you will find different activities you can easily do at home to learn or to teach coding with everyday materials.'], 3 => [ - "Learning Bits", - "here you will find “Learning Bits” or tutorials on", - "Sustainable Development", - "and", - "Artificial Intelligence", - "which include remote teaching sections in their Lesson Plans." + 'Learning Bits', + 'here you will find “Learning Bits” or tutorials on', + 'Sustainable Development', + 'and', + 'Artificial Intelligence', + 'which include remote teaching sections in their Lesson Plans.', ], 4 => [ - "Repository of resources", - "many of the resources in the repository can also be used in remote teaching scenarios. You can find resources to", - "teach", - "coding, or to", - "learn", - "coding." + 'Repository of resources', + 'many of the resources in the repository can also be used in remote teaching scenarios. You can find resources to', + 'teach', + 'coding, or to', + 'learn', + 'coding.', ], 5 => [ - "Coding from home webinars", - "did you know that Code Week organised several webinars on how to learn and teach coding from home? Check them out!" - ] - + 'Coding from home webinars', + 'did you know that Code Week organised several webinars on how to learn and teach coding from home? Check them out!', + ], - ] + ], ], - "tips" => [ - "title" => "7 tips to teach coding remotely", - "points" => [ + 'tips' => [ + 'title' => '7 tips to teach coding remotely', + 'points' => [ 1 => [ - "Become familiar with the concepts, programming language, and software", - "while students can learn coding and programming semi-autonomously by trial-and-error, you will need to guide them and help them find errors in their syntax. Be ready to change and adapt if a digital tool or a programming language does not bear the learning results you had expected" + 'Become familiar with the concepts, programming language, and software', + 'while students can learn coding and programming semi-autonomously by trial-and-error, you will need to guide them and help them find errors in their syntax. Be ready to change and adapt if a digital tool or a programming language does not bear the learning results you had expected', + ], + 2 => [ + 'Empower students', + 'help your students reach their full potential by providing motivating and meaningful lessons. Let them explore their skills and creativity by allowing them to choose their own projects and outputs. In addition, we recommend you to be realistic and to set goals achievable by your students.', ], - 2 => - [ - "Empower students", - "help your students reach their full potential by providing motivating and meaningful lessons. Let them explore their skills and creativity by allowing them to choose their own projects and outputs. In addition, we recommend you to be realistic and to set goals achievable by your students." - ], 3 => [ - "Encourage students to work in groups", - "coding in groups is not only more fun, but it would also help students achieve more complex and creative projects. Furthermore, remote learning can be isolating for some students, and group work can prevent this. For instance, you could create online meeting rooms for your students to gather in groups, or you could set up a peer assessment by inviting students to give and receive constructive feedback on each other’s projects. -"], + 'Encourage students to work in groups', + 'coding in groups is not only more fun, but it would also help students achieve more complex and creative projects. Furthermore, remote learning can be isolating for some students, and group work can prevent this. For instance, you could create online meeting rooms for your students to gather in groups, or you could set up a peer assessment by inviting students to give and receive constructive feedback on each other’s projects. +', ], 4 => [ - "Explore open software and free online platforms for learning how to code", - "there are many good-quality resources to learn and teach coding, which are advanced while still easy to use. These are free tools which you can let your students use without having to purchase licenses or download software. You can find most of them on the", - "Code Week repository", - "e.g.", - "and so on. As we have seen with the", - "Code Week Learning Bits", - "you can apply these tools to any subject!" + 'Explore open software and free online platforms for learning how to code', + 'there are many good-quality resources to learn and teach coding, which are advanced while still easy to use. These are free tools which you can let your students use without having to purchase licenses or download software. You can find most of them on the', + 'Code Week repository', + 'e.g.', + 'and so on. As we have seen with the', + 'Code Week Learning Bits', + 'you can apply these tools to any subject!', ], 5 => [ - "Keep it playful", - "your first steps into coding should be engaging and fun, and while you may not have the chance to share this enjoyment in person this time, there are ways to play and have fun together! For instance, you can propose your students to take a break from the lesson to connect and play together", - "an educational multiplayer game designed to learning computational thinking while playing." + 'Keep it playful', + 'your first steps into coding should be engaging and fun, and while you may not have the chance to share this enjoyment in person this time, there are ways to play and have fun together! For instance, you can propose your students to take a break from the lesson to connect and play together', + 'an educational multiplayer game designed to learning computational thinking while playing.', ], 6 => [ - "Simulate real classroom interaction", - "technology allows us to replicate at least partially, the kind of interaction that would take place in the classroom. You can encourage your students to turn on their cameras at given times, raise their hands virtually, ask questions in person or in the chat, respond to digital polls and quizzes, and so on. Some free digital tools you might use for this purpose are", - "or", - "for live classroom sessions, and ", - "for quizzes and classroom interaction. This would help students feel like they are in class and feel connect to their peers." + 'Simulate real classroom interaction', + 'technology allows us to replicate at least partially, the kind of interaction that would take place in the classroom. You can encourage your students to turn on their cameras at given times, raise their hands virtually, ask questions in person or in the chat, respond to digital polls and quizzes, and so on. Some free digital tools you might use for this purpose are', + 'or', + 'for live classroom sessions, and ', + 'for quizzes and classroom interaction. This would help students feel like they are in class and feel connect to their peers.', ], 7 => [ - "Ensure the availability and affordability of materials", - "make sure your coding lessons are realistic and inclusive by ensuring that the materials required are easy to find in any household, and that either all students can achieve them or that you provide adaptations to those who might not. For instance, unplugged coding activities require inexpensive materials such as scissors, paper, or makers. When working with online coding exercises, make sure that all students have access at home to a tablet or computer and a reliable internet connection." - - ] + 'Ensure the availability and affordability of materials', + 'make sure your coding lessons are realistic and inclusive by ensuring that the materials required are easy to find in any household, and that either all students can achieve them or that you provide adaptations to those who might not. For instance, unplugged coding activities require inexpensive materials such as scissors, paper, or makers. When working with online coding exercises, make sure that all students have access at home to a tablet or computer and a reliable internet connection.', + ], ], - "conclusion" => "How do you learn and teach coding and programming in remote teaching environments? Do you have any tips for other education professionals? Add a comment in the forum below!" - ] + 'conclusion' => 'How do you learn and teach coding and programming in remote teaching environments? Do you have any tips for other education professionals? Add a comment in the forum below!', + ], ]; - - - - - - diff --git a/resources/lang/en/report.php b/resources/lang/en/report.php index 904772329..31d5ac50a 100644 --- a/resources/lang/en/report.php +++ b/resources/lang/en/report.php @@ -25,27 +25,25 @@ 'label' => 'Participants count', ], 'average_participant_age' => [ - 'label'=>'Average participant age', + 'label' => 'Average participant age', ], 'percentage_of_females' => [ 'label' => 'Percentage of females', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'label' => 'Codeweek for all participation code', - 'help' => 'You can put here your Codeweek4All challenge code, if you got one. If you\'re not participating, just ignore this field.' + 'help' => 'You can put here your Codeweek4All challenge code, if you got one. If you\'re not participating, just ignore this field.', ], 'name_for_certificate' => [ 'label' => 'Name for certificate', - 'help' => 'Change this to the name of the activity organizer who will be issued a certificate of participation in Code Week. Please use only ASCII (Latin) letters. Letters with accents, umlauts and the like are not supported.' + 'help' => 'Change this to the name of the activity organizer who will be issued a certificate of participation in Code Week. Please use only ASCII (Latin) letters. Letters with accents, umlauts and the like are not supported.', ], 'submit' => 'Submit Activity Report', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Thanks for reporting your activity!', - 'certificate_ready'=>'Your certificate is ready.', - 'download_button'=>'Click here to download it.', - 'back_events'=>'Go back to your activity' - ] - - + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Thanks for reporting your activity!', + 'certificate_ready' => 'Your certificate is ready.', + 'download_button' => 'Click here to download it.', + 'back_events' => 'Go back to your activity', + ], ]; diff --git a/resources/lang/en/resources-page.php b/resources/lang/en/resources-page.php index b4af0f352..308e265f2 100644 --- a/resources/lang/en/resources-page.php +++ b/resources/lang/en/resources-page.php @@ -1,8 +1,7 @@ 'Resources', - 'title' => 'Training Materials, online courses, teaching and learning resources to help you organise your own Codeweek activity!' + 'title' => 'Training Materials, online courses, teaching and learning resources to help you organise your own Codeweek activity!', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/en/resources.php b/resources/lang/en/resources.php index 8ea80343f..b4a6c444a 100644 --- a/resources/lang/en/resources.php +++ b/resources/lang/en/resources.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Search resources', @@ -17,11 +16,11 @@ 'how_to_organise_an_activity' => 'How to organise an activity ?', 'resources' => [ 'languages' => [ - 'Russian'=>'Russian', - 'Norwegian'=>'Norwegian', - 'Mandarin'=>'Mandarin', - 'Japanese'=>'Japanese', - 'All targeted languages' => 'All targeted languages' + 'Russian' => 'Russian', + 'Norwegian' => 'Norwegian', + 'Mandarin' => 'Mandarin', + 'Japanese' => 'Japanese', + 'All targeted languages' => 'All targeted languages', ], 'levels' => [ 'Beginner' => 'Beginner', @@ -32,7 +31,7 @@ 'Lower secondary school (12-16)' => 'Lower secondary school (12-16)', 'Upper secondary school (16-18)' => 'Upper secondary school (16-18)', 'Higher Education' => 'Higher Education', - 'Other' => 'Other' + 'Other' => 'Other', ], 'subjects' => [ 'Art' => 'Art', @@ -52,7 +51,7 @@ 'Physics' => 'Physics', 'Coding' => 'Coding', 'Special Education Needs' => 'Special Education Needs', - 'Other' => 'Other' + 'Other' => 'Other', ], 'types' => [ 'Tutorial' => 'Tutorial', @@ -67,7 +66,7 @@ 'Toolkit' => 'Toolkit', 'Other' => 'Other', 'Lesson Plan' => 'Lesson Plan', - 'Guide' => 'Guide' + 'Guide' => 'Guide', ], 'categories' => [ 'Coding' => 'Coding', @@ -77,9 +76,9 @@ 'Making' => 'Making', 'Tinkering' => 'Tinkering', 'Unplugged Activities' => 'Unplugged Activities', - 'Other' => 'Other' + 'Other' => 'Other', ], - ] + ], ]; diff --git a/resources/lang/en/school.php b/resources/lang/en/school.php index d67aa312c..9c556f7a3 100644 --- a/resources/lang/en/school.php +++ b/resources/lang/en/school.php @@ -13,16 +13,15 @@ | */ - 'name' => 'School name', - 'location' => 'School location', - 'description' => 'School description', - 'school' => 'School', - 'add' => 'Add', - 'list' => 'List', + 'name' => 'School name', + 'location' => 'School location', + 'description' => 'School description', + 'school' => 'School', + 'add' => 'Add', + 'list' => 'List', 'required' => [ - 'name'=>'School name is required', - 'location'=>'School location is required', - ] - + 'name' => 'School name is required', + 'location' => 'School location is required', + ], ]; diff --git a/resources/lang/en/schools.php b/resources/lang/en/schools.php index 6184c6712..47e8df7ec 100644 --- a/resources/lang/en/schools.php +++ b/resources/lang/en/schools.php @@ -12,55 +12,54 @@ | these language lines according to your application's requirements. | */ - 'title' =>'Bring Code Week to your students', + 'title' => 'Bring Code Week to your students', '1' => [ - "title1" => "Why should you bring coding to your classroom?", - "title2" => "How can coding benefit your students? What is in it for you as a teacher ?", - "content" => [ - "We believe anybody’s basic literacy in a digital age must include an understanding of coding and the development of crucial competences related to computational thinking, such as problem solving, collaboration and analytical skills.", - "Learning how to code can empower your students to be at the forefront of a digitally competent society, develop a better understanding of the world that surrounds them and get better chances to succeed in their personal and professional lives.", - "Code Week offers all students the possibility to make their first steps as digital creators, by providing schools and teachers free professional development opportunities, teaching materials, international challenges and opportunities to exchange." + 'title1' => 'Why should you bring coding to your classroom?', + 'title2' => 'How can coding benefit your students? What is in it for you as a teacher ?', + 'content' => [ + 'We believe anybody’s basic literacy in a digital age must include an understanding of coding and the development of crucial competences related to computational thinking, such as problem solving, collaboration and analytical skills.', + 'Learning how to code can empower your students to be at the forefront of a digitally competent society, develop a better understanding of the world that surrounds them and get better chances to succeed in their personal and professional lives.', + 'Code Week offers all students the possibility to make their first steps as digital creators, by providing schools and teachers free professional development opportunities, teaching materials, international challenges and opportunities to exchange.', + ], + 'button' => [ + 'label' => 'Want to get started right away? Sign up here!', ], - "button" => [ - "label" => "Want to get started right away? Sign up here!", - ] ], '2' => [ - "title1" => "Ready to get involved?", - "title2" => "Organise a lesson, a training session, or an activity, and pin it on the map.", - "content" => [ - "Whether you have any coding or programming knowledge or not, you can easily organise a lesson in your classroom, an open day, or an activity at your school. Just find a date and register your activity in the map below. If you feel like you need support with preparing a lesson with coding, skip to the next section.", - "Have a look at some examples of activities that are being organised browsing the map below and add your own to join thousands of fellow educators across Europe and beyond: " + 'title1' => 'Ready to get involved?', + 'title2' => 'Organise a lesson, a training session, or an activity, and pin it on the map.', + 'content' => [ + 'Whether you have any coding or programming knowledge or not, you can easily organise a lesson in your classroom, an open day, or an activity at your school. Just find a date and register your activity in the map below. If you feel like you need support with preparing a lesson with coding, skip to the next section.', + 'Have a look at some examples of activities that are being organised browsing the map below and add your own to join thousands of fellow educators across Europe and beyond: ', ], - "button" => [ - "label" => "Ready to give it a go? Add an activity!", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Ready to give it a go? Add an activity!', + ], ], '3' => [ - "title1" => "New to Coding? No worries", - "title2" => "Our tools help introduce you to coding before bringing it to your students", - "content" => [ - "If you are interested in bringing coding to your classroom but you don´t know where to start, do not worry! An international team of teachers and experts have been developing a set of short online training modules to help get you started.", - "No previous experience of coding is needed to follow our learning bits!" + 'title1' => 'New to Coding? No worries', + 'title2' => 'Our tools help introduce you to coding before bringing it to your students', + 'content' => [ + 'If you are interested in bringing coding to your classroom but you don´t know where to start, do not worry! An international team of teachers and experts have been developing a set of short online training modules to help get you started.', + 'No previous experience of coding is needed to follow our learning bits!', ], - "button" => [ - "label" => "Access the training modules", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Access the training modules', + ], ], '4' => [ - "title1" => "Looking for an extra challenge ?", - "title2" => "Build a network of activities, engage as many students as possible, and earn the Certificate of Excellence", - "content" => [ - "Code Week 4 All challenges you to join forces with other teachers or schools and participate in an international community of like-minded people giving to student the opportunity to make their first steps in coding. Build an alliance that engages more than a 500 students and you will gain the Certificate of Excellence.", + 'title1' => 'Looking for an extra challenge ?', + 'title2' => 'Build a network of activities, engage as many students as possible, and earn the Certificate of Excellence', + 'content' => [ + 'Code Week 4 All challenges you to join forces with other teachers or schools and participate in an international community of like-minded people giving to student the opportunity to make their first steps in coding. Build an alliance that engages more than a 500 students and you will gain the Certificate of Excellence.', ], - "button" => [ - "label" => "Learn more about the Code Week 4 All challenge", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Learn more about the Code Week 4 All challenge', + ], ], - ]; diff --git a/resources/lang/en/scoreboard.php b/resources/lang/en/scoreboard.php index 4b6f14baa..8cc88881a 100644 --- a/resources/lang/en/scoreboard.php +++ b/resources/lang/en/scoreboard.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Which countries are buzzing with coding activity?', - 'paragraph'=>'The scoreboard is sorted by the number of listed coding activities per population, so don\'t be surprised to see some of the smaller countries higher up on the list!', - 'parcipating_with'=>'is participating with', - 'events'=>'activities' + 'paragraph' => 'The scoreboard is sorted by the number of listed coding activities per population, so don\'t be surprised to see some of the smaller countries higher up on the list!', + 'parcipating_with' => 'is participating with', + 'events' => 'activities', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/en/search.php b/resources/lang/en/search.php index 09420e9dd..937c3114f 100644 --- a/resources/lang/en/search.php +++ b/resources/lang/en/search.php @@ -12,23 +12,23 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'audience_title'=>'Audience', - 'theme_title'=>'Theme', - + 'audience_title' => 'Audience', + 'theme_title' => 'Theme', + 'placeholder' => 'Search for activity name or tag', 'submit' => 'Search', 'label_country' => 'Select country', 'last_year_events' => [ 'label' => 'Include last years activities', 'yes' => 'Yes', - 'no' => 'No' + 'no' => 'No', ], 'search_counter' => 'match your search criteria', - 'event'=>'activity', - 'events'=>'activities', + 'event' => 'activity', + 'events' => 'activities', 'year' => 'year', - 'audiences'=>'Audiences', - 'themes'=>'Themes', - 'countries'=>'Countries', - 'search_placeholder' => 'Search by title or description' + 'audiences' => 'Audiences', + 'themes' => 'Themes', + 'countries' => 'Countries', + 'search_placeholder' => 'Search by title or description', ]; diff --git a/resources/lang/en/snippets.php b/resources/lang/en/snippets.php index 4c5cd28b7..39bec3155 100644 --- a/resources/lang/en/snippets.php +++ b/resources/lang/en/snippets.php @@ -2,64 +2,64 @@ return [ - "featured-activities" => "Here are upcoming EU Code Week featured activities that welcome online participants. You can filter by language and month and, by clicking on “view” you’ll access all details on the activity and the contacts of the organisers. Enjoy!", - "learn" => "Coding and programming are key competences which are increasingly demanded in every field, and EU Code Week wants to support you in your learning! Browse our repository and find the perfect resource to start or to continue your coding journey. All of these resources are free of charge. Don’t forget that you can filter your search by type of resource, skill level, programming language, category, and language.", - "teach" => "Coding and programming are key competences which will open new possibilities to your students and children. Do you want to teach coding at home,in the classroom or code club? Browse our repository to find the most suitable resource to bring coding and programming to your teaching practice. All of these resources are free of charge. Don’t forget that you can filter your search by type of resource, skill level, programming language, subject, category, and language.", - "toolkits" => [ - "In this section you will find material which will help you organise your EU Code Week activity, and promote the initiative with your community.", - "Communication toolkit", - "find here the official EU Code Week logos, badge, flyer, poster, PowerPoint and Word templates, examples of social media posts, and illustrations.", - "Teachers toolkit", - "find here the official EU Code Week logos, badge, template of certificate of participation for your students, an introductory presentation about EU Code Week, and social media material.", - "EU Code Week official leaflet.", + 'featured-activities' => 'Here are upcoming EU Code Week featured activities that welcome online participants. You can filter by language and month and, by clicking on “view” you’ll access all details on the activity and the contacts of the organisers. Enjoy!', + 'learn' => 'Coding and programming are key competences which are increasingly demanded in every field, and EU Code Week wants to support you in your learning! Browse our repository and find the perfect resource to start or to continue your coding journey. All of these resources are free of charge. Don’t forget that you can filter your search by type of resource, skill level, programming language, category, and language.', + 'teach' => 'Coding and programming are key competences which will open new possibilities to your students and children. Do you want to teach coding at home,in the classroom or code club? Browse our repository to find the most suitable resource to bring coding and programming to your teaching practice. All of these resources are free of charge. Don’t forget that you can filter your search by type of resource, skill level, programming language, subject, category, and language.', + 'toolkits' => [ + 'In this section you will find material which will help you organise your EU Code Week activity, and promote the initiative with your community.', + 'Communication toolkit', + 'find here the official EU Code Week logos, badge, flyer, poster, PowerPoint and Word templates, examples of social media posts, and illustrations.', + 'Teachers toolkit', + 'find here the official EU Code Week logos, badge, template of certificate of participation for your students, an introductory presentation about EU Code Week, and social media material.', + 'EU Code Week official leaflet.', ], - "about" => [ + 'about' => [ - "goal" => "The goal is to help more young people to master the basics of coding and computational thinking." + 'goal' => 'The goal is to help more young people to master the basics of coding and computational thinking.', ], - "guide" => [ + 'guide' => [ - "tutorials" => [ + 'tutorials' => [ - "1" => "Check out our", + '1' => 'Check out our', - "2" => "tutorials and trainings", + '2' => 'tutorials and trainings', - "3" => "available in 29 languages to get ready to organise activities where young people learn coding and computational thinking.", + '3' => 'available in 29 languages to get ready to organise activities where young people learn coding and computational thinking.', - ] + ], ], - "dance" => [ + 'dance' => [ - "menu" => "Dance Challenge", + 'menu' => 'Dance Challenge', - "subtitle" => "Who said programmers couldn’t dance? We will prove otherwise with the #EUCodeWeekDance challenge.", + 'subtitle' => 'Who said programmers couldn’t dance? We will prove otherwise with the #EUCodeWeekDance challenge.', - "content" => "Everyone from schools, teachers, libraries to code clubs, businesses and public authorities are invited to celebrate EU Code Week by organising a #EUCodeWeekDance activity and adding it to the Code Week map." + 'content' => 'Everyone from schools, teachers, libraries to code clubs, businesses and public authorities are invited to celebrate EU Code Week by organising a #EUCodeWeekDance activity and adding it to the Code Week map.', ], - "treasure-hunt" => [ + 'treasure-hunt' => [ - "menu" => "Treasure Hunt", + 'menu' => 'Treasure Hunt', - "subtitle" => "This is a game on Telegram", + 'subtitle' => 'This is a game on Telegram', ], - "videos" => [ - 1 => "Watch EU Code Week ambassadors’ videos on our values", - 2 => "Watch Katja Osljak, Ambassador for Slovenia, on why Code Week is independent", - 3 => "Watch Laurent Touché, Ambassador for France, on why Code Week is for everyone", - 4 => "Watch Fatma Bouaziz, Ambassador for Tunisia, on why Code Week is glocal", - 5 => "Watch Linda Sinka, Ambassador for Latvia on why Code Week is about cooperation", - 6 => "Watch Alessandro Bogliolo, Ambassador for Italy, on why Code Week is non - profit", - 7 => "Watch Marjana Prifti, Ambassador for Albania, on why Code Week encourages innovation and creativity", - 8 => "Watch Cristiana Lucaci, Ambassador for Romania, on why Code Week is thankful to its community" - ] + 'videos' => [ + 1 => 'Watch EU Code Week ambassadors’ videos on our values', + 2 => 'Watch Katja Osljak, Ambassador for Slovenia, on why Code Week is independent', + 3 => 'Watch Laurent Touché, Ambassador for France, on why Code Week is for everyone', + 4 => 'Watch Fatma Bouaziz, Ambassador for Tunisia, on why Code Week is glocal', + 5 => 'Watch Linda Sinka, Ambassador for Latvia on why Code Week is about cooperation', + 6 => 'Watch Alessandro Bogliolo, Ambassador for Italy, on why Code Week is non - profit', + 7 => 'Watch Marjana Prifti, Ambassador for Albania, on why Code Week encourages innovation and creativity', + 8 => 'Watch Cristiana Lucaci, Ambassador for Romania, on why Code Week is thankful to its community', + ], ]; diff --git a/resources/lang/en/super-organiser.php b/resources/lang/en/super-organiser.php index 7b3cdcb1c..cce358558 100644 --- a/resources/lang/en/super-organiser.php +++ b/resources/lang/en/super-organiser.php @@ -15,11 +15,10 @@ 'title' => 'Generate your super organiser certificate for Codeweek', 'generate' => 'Generate the Certificate', - 'required'=>'Required fields are marked with an * asterisk.', + 'required' => 'Required fields are marked with an * asterisk.', 'name_for_certificate' => [ 'label' => 'Name for certificate', - 'help' => 'Change this to the name of the activity organizer who will be issued the super organiser certificate.' + 'help' => 'Change this to the name of the activity organizer who will be issued the super organiser certificate.', ], - ]; diff --git a/resources/lang/en/training.php b/resources/lang/en/training.php index b14c9c55a..9bf2378e3 100644 --- a/resources/lang/en/training.php +++ b/resources/lang/en/training.php @@ -39,8 +39,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activity 1 – CodyRoby for Primary School', '2' => 'Activity 2 – CodyRoby for Lower Secondary School', - '3' => 'Activity 3 – CodyRoby for Secondary School' - ] + '3' => 'Activity 3 – CodyRoby for Secondary School', + ], ], '2' => [ 'title' => 'Computational thinking and problem solving', @@ -59,8 +59,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activity 1 – Developing Mathematical Reasoning for Primary School', '2' => 'Activity 2 – Acquaintance with Algorithms for Lower Secondary School', - '3' => 'Activity 3 – Algorithms for Upper Secondary School' - ] + '3' => 'Activity 3 – Algorithms for Upper Secondary School', + ], ], '3' => [ 'title' => 'Visual programming – introduction to Scratch', @@ -83,8 +83,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activity 1 – Scratch Basic for Primary School', '2' => 'Activity 2 – Scratch Basic for Lower Secondary School', - '3' => 'Activity 3 – Scratch Basic for Secondary School' - ] + '3' => 'Activity 3 – Scratch Basic for Secondary School', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Creating educational games with Scratch', @@ -107,8 +107,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activity 1 - Questions and answers game with Scratch for Primary School', '2' => 'Activity 2 - Questions and answers game with Scratch for Lower Secondary School', - '3' => 'Activity 3 - Questions and answers game with Scratch for Secondary School' - ] + '3' => 'Activity 3 - Questions and answers game with Scratch for Secondary School', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Making, robotics and tinkering in the classroom', @@ -127,8 +127,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activity 1 - How to make a mechanical, hardboard hand for Primary School', '2' => 'Activity 2 - How to make a mechanical or robotic hand for Lower Secondary School', - '3' => 'Activity 3 - How to make a mechanical or robotic hand for Upper Secondary School' - ] + '3' => 'Activity 3 - How to make a mechanical or robotic hand for Upper Secondary School', + ], ], '6' => [ 'title' => 'Developing creative thinking through mobile app development', @@ -143,8 +143,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activity 1 – My First HelloWorld! Mobile App', '2' => 'Activity 2 – Drawing with Shapes App - Using Geometrical shapes and Math equations to draw', - '3' => 'Activity 3 – TranslateMe App - Using Voice Computing blocks and the Yandex Translation Service' - ] + '3' => 'Activity 3 – TranslateMe App - Using Voice Computing blocks and the Yandex Translation Service', + ], ], '7' => [ 'title' => 'Tinkering and Making', @@ -167,8 +167,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activity 1 – Time gates: measuring speed with micro:bit', '2' => 'Activity 2 – Building a conductivity-based game using BBC micro:bit', - '3' => 'Activity 3 – Building a smart luminaire using micro:bit' - ] + '3' => 'Activity 3 – Building a smart luminaire using micro:bit', + ], ], '8' => [ 'title' => 'Coding for all subjects', @@ -192,8 +192,8 @@ '1' => 'Tinkering and coding with Makey Makey, by M. Isabel Blanco and M. Concepción Fernández.', '2' => 'Music is coding, by Elisabetta Nanni.', '3' => 'Robotics and inclusion for primary in STEM, by Debora Carmela Niutta.', - '4' => 'A daily life algorithm for a CLIL lesson, by Stefania Altieri.' - ] + '4' => 'A daily life algorithm for a CLIL lesson, by Stefania Altieri.', + ], ], '9' => [ 'title' => 'Making an automaton with a micro:bit', @@ -208,7 +208,7 @@ '1' => 'Morse Code with the micro: bit, for Primary School', '2' => 'Escape room with the micro: bit, for Lower Secondary School', '3' => 'Making an automaton, for Upper Secondary School', - ] + ], ], '10' => [ 'title' => 'Creative coding with Python', @@ -227,36 +227,36 @@ 'links' => [ 'title' => 'Other related resources', '1' => [ - "url" => "https://docs.python.org/3/library/", - "title" => "Python Standard Library", - "description" => "Collection of pre-built code and modules (e.g. turtle module, math module etc.)", + 'url' => 'https://docs.python.org/3/library/', + 'title' => 'Python Standard Library', + 'description' => 'Collection of pre-built code and modules (e.g. turtle module, math module etc.)', ], '2' => [ - "url" => "https://codecombat.com/", - "title" => "CodeCombat", - "description" => "Educational video game for learning programming concepts.", + 'url' => 'https://codecombat.com/', + 'title' => 'CodeCombat', + 'description' => 'Educational video game for learning programming concepts.', ], '3' => [ - "url" => "https://projects.raspberrypi.org/en/codeclub", - "title" => "CodeClub projects", - "description" => "From beginners to advanced, step-by-step programming projects for kids.", + 'url' => 'https://projects.raspberrypi.org/en/codeclub', + 'title' => 'CodeClub projects', + 'description' => 'From beginners to advanced, step-by-step programming projects for kids.', ], '4' => [ - "url" => "https://inventwithpython.com/invent4thed/", - "title" => "Invent your own computer games with Python", - "description" => "Book that will teach you how to program your own computer games with Python.", + 'url' => 'https://inventwithpython.com/invent4thed/', + 'title' => 'Invent your own computer games with Python', + 'description' => 'Book that will teach you how to program your own computer games with Python.', ], '5' => [ - "url" => "https://www.codewars.com/", - "title" => "CodeWars", - "description" => "Educational community where students and teachers can train themselves through a series of challenges.", + 'url' => 'https://www.codewars.com/', + 'title' => 'CodeWars', + 'description' => 'Educational community where students and teachers can train themselves through a series of challenges.', ], '6' => [ - "url" => "https://hourofpython.com/", - "title" => "Hour of Python", - "description" => "Collection of Python introductory lessons (both text-based and blocks) using interactive Trinkets.", + 'url' => 'https://hourofpython.com/', + 'title' => 'Hour of Python', + 'description' => 'Collection of Python introductory lessons (both text-based and blocks) using interactive Trinkets.', ], - ] + ], ], '11' => [ 'title' => 'Coding for Inclusion', @@ -270,7 +270,7 @@ '1' => 'Egg carton Unplugged', '2' => 'A very smart mouse ', '3' => 'A star making stars', - ] + ], ], '12' => [ @@ -289,92 +289,92 @@ '1' => 'Karateka project: Knowing the karate through programming, for Primary, Lower and Upper Secondary School', '2' => 'Sustainable development goals and coding for climate change, for Primary School', '3' => 'Coding for gender equality, for Upper Secondary School', - ] + ], ], '13' => [ 'title' => 'Introduction to Artificial Intelligence in the classroom', 'author' => 'by Artur Coelho and Marjana Prifti Skenduli', 'text' => [ '1' => 'Artificial Intelligence (AI) has an impact on many areas of daily life: it autocorrects the text you type on your phone, choses the music your favourite music app plays, and it remembers your passwords when you have forgotten them. AI refers to a combination of machine learning, robotics, and algorithms, with applications in all fields: from computer science to manufacturing, and from medicine to fashion. Therefore, it has an undeniable place in our lives and in our societies and it plays a key role in science development. And as any other important phenomena in our lives, students will benefit from learning about it. But how to teach about such a complex thing as AI?', - '2' => 'This Learning Bit will help you explain to students what AI is and what role does it play in students’ lives. These activities are designed for non-experts to easily understand the contents, and to be able to effectively break down complex terms into easily understandable ideas. With these lesson plans you can help students learn the uses of AI and some of the mechanisms behind it. These activities are designed for students to develop their analytical and critical thinking skills: for example, in Marjana’s activity students develop a classification pipeline. These activities will also help students understand the varied applications of AI: in Artur’s activity they will learn about the link between AI and Art, and how AI can be used to enhance visual expression. With these activities, students will also reflect on the dangers of AI, and their impact.' + '2' => 'This Learning Bit will help you explain to students what AI is and what role does it play in students’ lives. These activities are designed for non-experts to easily understand the contents, and to be able to effectively break down complex terms into easily understandable ideas. With these lesson plans you can help students learn the uses of AI and some of the mechanisms behind it. These activities are designed for students to develop their analytical and critical thinking skills: for example, in Marjana’s activity students develop a classification pipeline. These activities will also help students understand the varied applications of AI: in Artur’s activity they will learn about the link between AI and Art, and how AI can be used to enhance visual expression. With these activities, students will also reflect on the dangers of AI, and their impact.', ], 'activities' => [ '1' => 'Human-AI- Art, for Primary School', '2' => 'Teaching Machines to Classify: Intro to Supervised Machine Learning, for Lower Secondary School', '3' => 'Teaching Machines to Classify: Intro to Supervised Machine Learning, for Upper Secondary School', - ] + ], ], '14' => [ 'title' => 'Learning in the Age of Intelligent Machines', 'author' => 'by Adil Tugyan, Georgia Lascaris and Marco Neves', 'text' => [ '1' => 'The progress of AI in recent years has been impressive thanks to rapid advances in computing power and the availability of large amounts of data. This has led to substantial investments in AI research and rapid expansion of the AI industry, making AI a major technological revolution of our time. AI is all around us. It has become part of our daily routine, so much so that we sometimes do not think of it as AI: we use online recommendation, face detection, security systems and voice assistants almost every day. But what about education? ', - '2' => 'AI has huge potential to enable new ways of teaching and learning and to enhance student learning. This Learning Bit will help you integrate authentic AI activities in your teaching and help you prepare your students for life and career in a world shaped by AI. These activities have been designed for students to develop their curiosity, problem-solving and creativity skills: for example, in Adil’s activity, students learn about algorithms and neural networks and they are encouraged to create their own neural network to visualise an AI brain. Georgia will guide your students in a step-by-step development of a chatbot. Students will build their own chatbot, prepare datasets of questions and answers and train it so it can answer questions about Covid-19. In Marco’s activity, students will explore the benefits and challenges of intelligent machines in everyday life and work. What are the risks of AI that we need to consider? What impacts will AI have on the future of work? What jobs will be offered to them when they enter the job market in the future?' + '2' => 'AI has huge potential to enable new ways of teaching and learning and to enhance student learning. This Learning Bit will help you integrate authentic AI activities in your teaching and help you prepare your students for life and career in a world shaped by AI. These activities have been designed for students to develop their curiosity, problem-solving and creativity skills: for example, in Adil’s activity, students learn about algorithms and neural networks and they are encouraged to create their own neural network to visualise an AI brain. Georgia will guide your students in a step-by-step development of a chatbot. Students will build their own chatbot, prepare datasets of questions and answers and train it so it can answer questions about Covid-19. In Marco’s activity, students will explore the benefits and challenges of intelligent machines in everyday life and work. What are the risks of AI that we need to consider? What impacts will AI have on the future of work? What jobs will be offered to them when they enter the job market in the future?', ], 'activities' => [ 'title' => 'In the lesson plans below, students will learn about intelligent machines in a fun and engaging way.', '1' => 'AI and Its Neural Networks', '2' => 'My Covid-19 Chatbot', '3' => 'Living in the Age of “Smart Machines”: Challenges and Opportunities', - ] + ], ], - "15" => [ - "title" => "Mining Media Literacy", - "author" => "by Marijana Smolčec, Tea Horvatić and Sanja Božinović", - "text" => [ - "Media literacy education has never been more important for today’s students. Students of all ages need to gain relevant skills, knowledge and attitudes to be able to navigate our media-rich world. Media literacy skills will help them use credible online content and recognise misleading sources of information. They will understand how to fact-check information they find online and critically interpret it. They will raise their awareness of proper use of creative work and apply their learning when creating their own creative content.", - "This Learning Bit will enable you to implement various strategies and techniques to empower your students to become media literate. In Marijana’s activity, students learn how to use Web content safely and responsibly. They are introduced to different types of licenses and they develop a simple app to demonstrate how to share creative work properly. In Tea’s activity, students embark on a quest to learn about clickbaits. Through engaging tasks students explore strategies to identify and uncover clickbaits and learn how to avoid them. Sanja allows students to explore and critically analyse and evaluate Web content, its relevance, accuracy, origin and purpose. They learn how to find reliable sources online and how to recognise false online information.", - "In the lesson plans below, you will find inspiring and engaging activities to enhance student media literacy skills:", + '15' => [ + 'title' => 'Mining Media Literacy', + 'author' => 'by Marijana Smolčec, Tea Horvatić and Sanja Božinović', + 'text' => [ + 'Media literacy education has never been more important for today’s students. Students of all ages need to gain relevant skills, knowledge and attitudes to be able to navigate our media-rich world. Media literacy skills will help them use credible online content and recognise misleading sources of information. They will understand how to fact-check information they find online and critically interpret it. They will raise their awareness of proper use of creative work and apply their learning when creating their own creative content.', + 'This Learning Bit will enable you to implement various strategies and techniques to empower your students to become media literate. In Marijana’s activity, students learn how to use Web content safely and responsibly. They are introduced to different types of licenses and they develop a simple app to demonstrate how to share creative work properly. In Tea’s activity, students embark on a quest to learn about clickbaits. Through engaging tasks students explore strategies to identify and uncover clickbaits and learn how to avoid them. Sanja allows students to explore and critically analyse and evaluate Web content, its relevance, accuracy, origin and purpose. They learn how to find reliable sources online and how to recognise false online information.', + 'In the lesson plans below, you will find inspiring and engaging activities to enhance student media literacy skills:', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Is it free if it is on the Internet?', + '2' => 'To click or not to click', + '3' => 'Fact-checking', ], - "activities" => [ - "1" => "Is it free if it is on the Internet?", - "2" => "To click or not to click", - "3" => "Fact-checking", - ] ], - "16" => [ - "title" => "STORY-TELLING WITH HEDY", - "author" => "by Felienne Hermans", - "text" => [ - "Have your pupils already mastered a visual programming language, but don’t feel ready to delve deeper into a text-based programming language? Then this learning bit is just for you and your pupils because it will help them bridge the gap between a visual and a text-based programming language. The learning bit Story-telling with Hedy comprises three lesson plans that use Hedy – a gradual programming language to teach children programming.", - "Hedy is aimed at children who want to get started with textual programming languages, but for whom starting with Python might still be too complex. Gradual languages use different language levels, where each level adds new concepts and syntactic complexity. At the end of the Hedy level sequence, pupils master a subset of syntactically valid Python.", - "In this Learning Bit you will find inspiring and engaging activities to help your students to efficiently use text-based programming languages. By creating their own interactive stories, they will gradually learn programming, without having to learn everything at once. In the lesson plan for primary school, pupils are introduced to the basic concepts of programming. The lesson plan for lower secondary school introduces further programming concepts, whereas the lesson plan for upper secondary enables pupils to program more complex stories and activities.", - "Check out the interactive story below to see how readers can participate in the story and how it fosters their active engagement." + '16' => [ + 'title' => 'STORY-TELLING WITH HEDY', + 'author' => 'by Felienne Hermans', + 'text' => [ + 'Have your pupils already mastered a visual programming language, but don’t feel ready to delve deeper into a text-based programming language? Then this learning bit is just for you and your pupils because it will help them bridge the gap between a visual and a text-based programming language. The learning bit Story-telling with Hedy comprises three lesson plans that use Hedy – a gradual programming language to teach children programming.', + 'Hedy is aimed at children who want to get started with textual programming languages, but for whom starting with Python might still be too complex. Gradual languages use different language levels, where each level adds new concepts and syntactic complexity. At the end of the Hedy level sequence, pupils master a subset of syntactically valid Python.', + 'In this Learning Bit you will find inspiring and engaging activities to help your students to efficiently use text-based programming languages. By creating their own interactive stories, they will gradually learn programming, without having to learn everything at once. In the lesson plan for primary school, pupils are introduced to the basic concepts of programming. The lesson plan for lower secondary school introduces further programming concepts, whereas the lesson plan for upper secondary enables pupils to program more complex stories and activities.', + 'Check out the interactive story below to see how readers can participate in the story and how it fosters their active engagement.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Make your own interactive story with Hedy for primary school pupils', + '2' => 'Make your own interactive story with Hedy for lower secondary pupils', + '3' => 'Make your own interactive story with Hedy for upper school pupils', ], - "activities" => [ - "1" => "Make your own interactive story with Hedy for primary school pupils", - "2" => "Make your own interactive story with Hedy for lower secondary pupils", - "3" => "Make your own interactive story with Hedy for upper school pupils", - ] ], - "17" => [ - "title" => "Feel The Code", - "author" => "by Alenka Miljević", - "text" => [ + '17' => [ + 'title' => 'Feel The Code', + 'author' => 'by Alenka Miljević', + 'text' => [ "Social and emotional well-being is the ability to be resilient, know how to manage one’s emotions and respond to other people's emotions, develop meaningful relationships with others, generate emotions that lead to good feelings and create one own’s emotional support network. The social and emotional skills that young people learn in school help them build resilience and set the pattern for how they will manage their physical and mental health throughout their lives. (Council of Europe).", - "The Learning Bit Feel the Code will enable you to foster your pupils’ social and emotional well-being by recognizing, explaining, understanding and responding to positive and negative feelings and emotions in order to build empathy and resilience. In this Learning Bit you will find inspiring and engaging activities to help your students develop skills to cope with different emotions through coding. Your pupils will learn how to express their feelings and how to react to their peers’ emotions with the help of a Bee bot robot.", - "The learning bit Feel the Code comprises three lesson plans that use a Bee-bot educational robot to create activities that encourage students to talk about emotions and develop empathy. In the lesson plan for primary school, pupils program a Bee bot to talk about emotions such as sadness, happiness, fear and anger and discover reasons why they and their peers feel these emotions. The lesson plan for lower secondary school encourages pupils to program a Bee bot, recognize their own and their peers’ feelings, understand what caused them and how to respond to them. The lesson plan for upper secondary school enables pupils to navigate a Bee bot and invent stories about feelings, resilience and empathy.", - "If you don’t have an educational robot in your classroom, this Learning Bit will provide you with ideas for unplugged activities that foster the development of social and emotional skills. The interactive below gives a brief overview of the activities that you can do in your classroom:" + 'The Learning Bit Feel the Code will enable you to foster your pupils’ social and emotional well-being by recognizing, explaining, understanding and responding to positive and negative feelings and emotions in order to build empathy and resilience. In this Learning Bit you will find inspiring and engaging activities to help your students develop skills to cope with different emotions through coding. Your pupils will learn how to express their feelings and how to react to their peers’ emotions with the help of a Bee bot robot.', + 'The learning bit Feel the Code comprises three lesson plans that use a Bee-bot educational robot to create activities that encourage students to talk about emotions and develop empathy. In the lesson plan for primary school, pupils program a Bee bot to talk about emotions such as sadness, happiness, fear and anger and discover reasons why they and their peers feel these emotions. The lesson plan for lower secondary school encourages pupils to program a Bee bot, recognize their own and their peers’ feelings, understand what caused them and how to respond to them. The lesson plan for upper secondary school enables pupils to navigate a Bee bot and invent stories about feelings, resilience and empathy.', + 'If you don’t have an educational robot in your classroom, this Learning Bit will provide you with ideas for unplugged activities that foster the development of social and emotional skills. The interactive below gives a brief overview of the activities that you can do in your classroom:', ], - "activities" => [ - "1" => "Code - Feel - Learn for primary school pupils", - "2" => "My heart isn’t made of stone for lower secondary pupils", - "3" => "Code me to the mood for upper school pupils", - ] - ], "18" => [ - "title" => "SOS Water", - "author" => "by Francisco Delgado Cecilia", - "text" => [ - "SOS Water is a response to the need to address the problem of water pollution. Despite the efforts made in recent years, there are still 2 billion people around the world who do not have access to safe drinking water. This means that Sustainable Development Goal (SDG) 6 of the 2030 Agenda, which states that all people should have access to safely managed water and sanitation by 2030, is far from being achieved. The same is true for SDG 14, underwater life, which aims to conserve and use sustainably the oceans, seas and marine resources for sustainable development.", - "This Learning Bit focuses on the relevant and topical issue of water quality measurement and the new pollutants that challenge water quality. Students will have the opportunity to investigate and seek solutions to real problems related to water and the environment, which will allow them to develop skills such as research, critical thinking and problem solving.", - "The lesson plans include practical and creative activities, such as programming in Scratch, initiation to machine learning and artificial intelligence with Learning Machine Learning and the building of guided vehicles with Lego sets for water sampling and water pH analysis. These activities will allow students to put their skills and knowledge into practice in an interactive and playful environment, which will increase their motivation and interest in the project.", - "For the implementation of this Learning Bit it is proposed to develop the three activities in class, to complete the entire project and obtain a more meaningful and motivating learning process. However, each activity can be carried out in isolation." + 'activities' => [ + '1' => 'Code - Feel - Learn for primary school pupils', + '2' => 'My heart isn’t made of stone for lower secondary pupils', + '3' => 'Code me to the mood for upper school pupils', + ], + ], '18' => [ + 'title' => 'SOS Water', + 'author' => 'by Francisco Delgado Cecilia', + 'text' => [ + 'SOS Water is a response to the need to address the problem of water pollution. Despite the efforts made in recent years, there are still 2 billion people around the world who do not have access to safe drinking water. This means that Sustainable Development Goal (SDG) 6 of the 2030 Agenda, which states that all people should have access to safely managed water and sanitation by 2030, is far from being achieved. The same is true for SDG 14, underwater life, which aims to conserve and use sustainably the oceans, seas and marine resources for sustainable development.', + 'This Learning Bit focuses on the relevant and topical issue of water quality measurement and the new pollutants that challenge water quality. Students will have the opportunity to investigate and seek solutions to real problems related to water and the environment, which will allow them to develop skills such as research, critical thinking and problem solving.', + 'The lesson plans include practical and creative activities, such as programming in Scratch, initiation to machine learning and artificial intelligence with Learning Machine Learning and the building of guided vehicles with Lego sets for water sampling and water pH analysis. These activities will allow students to put their skills and knowledge into practice in an interactive and playful environment, which will increase their motivation and interest in the project.', + 'For the implementation of this Learning Bit it is proposed to develop the three activities in class, to complete the entire project and obtain a more meaningful and motivating learning process. However, each activity can be carried out in isolation.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'SOS Water with Scratch', + '2' => 'SOS Water with Machine Learning', + '3' => 'SOS Water with Robotics', ], - "activities" => [ - "1" => "SOS Water with Scratch", - "2" => "SOS Water with Machine Learning", - "3" => "SOS Water with Robotics", - ] ], ], 'download_video_script' => 'Download the video script', @@ -388,7 +388,7 @@If you would like to connect with an international group of enthusiastic teachers, join the EU Code Week Facebook group for teachers! To take a step further and collaborate with other schools in your country or across borders – join the Code Week 4 All challenge. -
' - ] +', + ], ]; diff --git a/resources/lang/en/validation.php b/resources/lang/en/validation.php index 77d230221..afce2d318 100644 --- a/resources/lang/en/validation.php +++ b/resources/lang/en/validation.php @@ -13,81 +13,81 @@ | */ - 'accepted' => 'The :attribute must be accepted.', - 'active_url' => 'The :attribute is not a valid URL.', - 'after' => 'The :attribute must be a date after :date.', - 'after_or_equal' => 'The :attribute must be a date after or equal to :date.', - 'alpha' => 'The :attribute may only contain letters.', - 'alpha_dash' => 'The :attribute may only contain letters, numbers, and dashes.', - 'alpha_num' => 'The :attribute may only contain letters and numbers.', - 'array' => 'The :attribute must be an array.', - 'before' => 'The :attribute must be a date before :date.', - 'before_or_equal' => 'The :attribute must be a date before or equal to :date.', - 'between' => [ + 'accepted' => 'The :attribute must be accepted.', + 'active_url' => 'The :attribute is not a valid URL.', + 'after' => 'The :attribute must be a date after :date.', + 'after_or_equal' => 'The :attribute must be a date after or equal to :date.', + 'alpha' => 'The :attribute may only contain letters.', + 'alpha_dash' => 'The :attribute may only contain letters, numbers, and dashes.', + 'alpha_num' => 'The :attribute may only contain letters and numbers.', + 'array' => 'The :attribute must be an array.', + 'before' => 'The :attribute must be a date before :date.', + 'before_or_equal' => 'The :attribute must be a date before or equal to :date.', + 'between' => [ 'numeric' => 'The :attribute must be between :min and :max.', - 'file' => 'The :attribute must be between :min and :max kilobytes.', - 'string' => 'The :attribute must be between :min and :max characters.', - 'array' => 'The :attribute must have between :min and :max items.', + 'file' => 'The :attribute must be between :min and :max kilobytes.', + 'string' => 'The :attribute must be between :min and :max characters.', + 'array' => 'The :attribute must have between :min and :max items.', ], - 'boolean' => 'The :attribute field must be true or false.', - 'confirmed' => 'The :attribute confirmation does not match.', - 'date' => 'The :attribute is not a valid date.', - 'date_format' => 'The :attribute does not match the format :format.', - 'different' => 'The :attribute and :other must be different.', - 'digits' => 'The :attribute must be :digits digits.', - 'digits_between' => 'The :attribute must be between :min and :max digits.', - 'dimensions' => 'The :attribute has invalid image dimensions.', - 'distinct' => 'The :attribute field has a duplicate value.', - 'email' => 'The :attribute must be a valid email address.', - 'exists' => 'The selected :attribute is invalid.', - 'file' => 'The :attribute must be a file.', - 'filled' => 'The :attribute field must have a value.', - 'image' => 'The :attribute must be an image.', - 'in' => 'The selected :attribute is invalid.', - 'in_array' => 'The :attribute field does not exist in :other.', - 'integer' => 'The :attribute must be an integer.', - 'ip' => 'The :attribute must be a valid IP address.', - 'ipv4' => 'The :attribute must be a valid IPv4 address.', - 'ipv6' => 'The :attribute must be a valid IPv6 address.', - 'json' => 'The :attribute must be a valid JSON string.', - 'max' => [ + 'boolean' => 'The :attribute field must be true or false.', + 'confirmed' => 'The :attribute confirmation does not match.', + 'date' => 'The :attribute is not a valid date.', + 'date_format' => 'The :attribute does not match the format :format.', + 'different' => 'The :attribute and :other must be different.', + 'digits' => 'The :attribute must be :digits digits.', + 'digits_between' => 'The :attribute must be between :min and :max digits.', + 'dimensions' => 'The :attribute has invalid image dimensions.', + 'distinct' => 'The :attribute field has a duplicate value.', + 'email' => 'The :attribute must be a valid email address.', + 'exists' => 'The selected :attribute is invalid.', + 'file' => 'The :attribute must be a file.', + 'filled' => 'The :attribute field must have a value.', + 'image' => 'The :attribute must be an image.', + 'in' => 'The selected :attribute is invalid.', + 'in_array' => 'The :attribute field does not exist in :other.', + 'integer' => 'The :attribute must be an integer.', + 'ip' => 'The :attribute must be a valid IP address.', + 'ipv4' => 'The :attribute must be a valid IPv4 address.', + 'ipv6' => 'The :attribute must be a valid IPv6 address.', + 'json' => 'The :attribute must be a valid JSON string.', + 'max' => [ 'numeric' => 'The :attribute may not be greater than :max.', - 'file' => 'The :attribute may not be greater than :max kilobytes.', - 'string' => 'The :attribute may not be greater than :max characters.', - 'array' => 'The :attribute may not have more than :max items.', + 'file' => 'The :attribute may not be greater than :max kilobytes.', + 'string' => 'The :attribute may not be greater than :max characters.', + 'array' => 'The :attribute may not have more than :max items.', ], - 'mimes' => 'The :attribute must be a file of type: :values.', - 'mimetypes' => 'The :attribute must be a file of type: :values.', - 'min' => [ + 'mimes' => 'The :attribute must be a file of type: :values.', + 'mimetypes' => 'The :attribute must be a file of type: :values.', + 'min' => [ 'numeric' => 'The :attribute must be at least :min.', - 'file' => 'The :attribute must be at least :min kilobytes.', - 'string' => 'The :attribute must be at least :min characters.', - 'array' => 'The :attribute must have at least :min items.', + 'file' => 'The :attribute must be at least :min kilobytes.', + 'string' => 'The :attribute must be at least :min characters.', + 'array' => 'The :attribute must have at least :min items.', ], - 'not_in' => 'The selected :attribute is invalid.', - 'not_regex' => 'The :attribute format is invalid.', - 'numeric' => 'The :attribute must be a number.', - 'present' => 'The :attribute field must be present.', - 'regex' => 'The :attribute format is invalid.', - 'required' => 'The :attribute field is required.', - 'required_if' => 'The :attribute field is required when :other is :value.', - 'required_unless' => 'The :attribute field is required unless :other is in :values.', - 'required_with' => 'The :attribute field is required when :values is present.', - 'required_with_all' => 'The :attribute field is required when :values is present.', - 'required_without' => 'The :attribute field is required when :values is not present.', + 'not_in' => 'The selected :attribute is invalid.', + 'not_regex' => 'The :attribute format is invalid.', + 'numeric' => 'The :attribute must be a number.', + 'present' => 'The :attribute field must be present.', + 'regex' => 'The :attribute format is invalid.', + 'required' => 'The :attribute field is required.', + 'required_if' => 'The :attribute field is required when :other is :value.', + 'required_unless' => 'The :attribute field is required unless :other is in :values.', + 'required_with' => 'The :attribute field is required when :values is present.', + 'required_with_all' => 'The :attribute field is required when :values is present.', + 'required_without' => 'The :attribute field is required when :values is not present.', 'required_without_all' => 'The :attribute field is required when none of :values are present.', - 'same' => 'The :attribute and :other must match.', - 'size' => [ + 'same' => 'The :attribute and :other must match.', + 'size' => [ 'numeric' => 'The :attribute must be :size.', - 'file' => 'The :attribute must be :size kilobytes.', - 'string' => 'The :attribute must be :size characters.', - 'array' => 'The :attribute must contain :size items.', + 'file' => 'The :attribute must be :size kilobytes.', + 'string' => 'The :attribute must be :size characters.', + 'array' => 'The :attribute must contain :size items.', ], - 'string' => 'The :attribute must be a string.', - 'timezone' => 'The :attribute must be a valid zone.', - 'unique' => 'The :attribute has already been taken.', - 'uploaded' => 'The :attribute failed to upload.', - 'url' => 'The :attribute format is invalid.', + 'string' => 'The :attribute must be a string.', + 'timezone' => 'The :attribute must be a valid zone.', + 'unique' => 'The :attribute has already been taken.', + 'uploaded' => 'The :attribute failed to upload.', + 'url' => 'The :attribute format is invalid.', /* |-------------------------------------------------------------------------- diff --git a/resources/lang/en/values.php b/resources/lang/en/values.php index a3a9f85a3..4b0a09820 100644 --- a/resources/lang/en/values.php +++ b/resources/lang/en/values.php @@ -1,66 +1,62 @@ 'EU Code Week value statement', 'description' => [ - 1 => - [ - 1 => 'EU Code Week is a movement run by volunteers –', - 2 => 'ambassadors', - 3 => ', leading teachers and coding enthusiasts around the world. It is supported by the', - 4 => 'European Commission', - 5 => 'and education ministries in the European Union and Western Balkan countries.', - ], + 1 => [ + 1 => 'EU Code Week is a movement run by volunteers –', + 2 => 'ambassadors', + 3 => ', leading teachers and coding enthusiasts around the world. It is supported by the', + 4 => 'European Commission', + 5 => 'and education ministries in the European Union and Western Balkan countries.', + ], 2 => 'At the heart of EU Code Week is the community of volunteer activity organisers who are teachers, mentors, coding clubs, libraries, private companies, parents and non-governmental organisations. They dedicate their time, energy and skills to bring computational thinking, coding, robotics, tinkering with hardware, computer science and digital skills at large to as many people as possible in Europe and around the world.', 3 => 'EU Code Week is also its millions of participants, who are people of all genders, ages, backgrounds, cultures and skill sets from across the world.', - 4 => 'We are proud to be EU Code Week. These are our values. They guide our work and decisions at all times.' + 4 => 'We are proud to be EU Code Week. These are our values. They guide our work and decisions at all times.', ], '1' => [ 'title' => 'EU Code Week is independent', - 'content' => 'EU Code Week is a volunteer-driven community. We do not act out of economic interest. We respect and value other people’s ideas, beliefs and cultures. We take part in EU Code Week, because we believe in the importance of what we are doing. That is our strength. We want to make computational thinking, coding, programming, computer science, robotics, tinkering with hardware and digital skills at large accessible to everybody. ' + 'content' => 'EU Code Week is a volunteer-driven community. We do not act out of economic interest. We respect and value other people’s ideas, beliefs and cultures. We take part in EU Code Week, because we believe in the importance of what we are doing. That is our strength. We want to make computational thinking, coding, programming, computer science, robotics, tinkering with hardware and digital skills at large accessible to everybody. ', ], '2' => [ 'title' => 'EU Code Week is for everyone', - 'content' => 'Everyone can organise EU Code Week activities. We understand that it is essential for EU Code Week events to be organised for everyone regardless of their age, colour, gender, cultural background or intellectual capabilities. Activities can be an entrance point to trigger interest and curiosity or help develop skills even further. Equality, respect, freedom and inclusiveness are our principles. We want all participants to experience and create with technology in a fun way.' + 'content' => 'Everyone can organise EU Code Week activities. We understand that it is essential for EU Code Week events to be organised for everyone regardless of their age, colour, gender, cultural background or intellectual capabilities. Activities can be an entrance point to trigger interest and curiosity or help develop skills even further. Equality, respect, freedom and inclusiveness are our principles. We want all participants to experience and create with technology in a fun way.', ], '3' => [ 'title' => 'EU Code Week is glocal', - 'content' => - [ - 1 => 'EU Code Week has the ambition to reach you regardless if you live in a big city, regional capital or remote village. We put particular attention on supporting local organisers with', - 2 => 'materials', - 3 => 'in their language and fit to their needs. The', - 4 => 'EU Code Week map', - 5 => 'is the key tool where every activity is registered and has a precise location. At the same time, EU Code Week is global and welcomes people from all over the world into its community. We are “glocal”.', - ] + 'content' => [ + 1 => 'EU Code Week has the ambition to reach you regardless if you live in a big city, regional capital or remote village. We put particular attention on supporting local organisers with', + 2 => 'materials', + 3 => 'in their language and fit to their needs. The', + 4 => 'EU Code Week map', + 5 => 'is the key tool where every activity is registered and has a precise location. At the same time, EU Code Week is global and welcomes people from all over the world into its community. We are “glocal”.', + ], ], '4' => [ 'title' => 'EU Code Week is about cooperation', 'content' => [ 1 => 'Members of the EU Code Week community interact, exchange information, learn from each other and construct knowledge together. We are connected and supportive of one another. We share resources, ideas and best practices. We encourage partnerships and knowledge sharing.', 2 => 'The EU Code Week 4 All challenge', - 3 => 'aims to build bridges across borders and communities. It helps to spread the positive energy and connects people who can learn from each other.' + 3 => 'aims to build bridges across borders and communities. It helps to spread the positive energy and connects people who can learn from each other.', - ] + ], ], '5' => [ 'title' => 'EU Code Week is non-profit', - 'content' => - [ - 1 => 'All Code Week activities are non-profit. All ', - 2 => 'resources', - 3 => 'on the EU Code Week website are free. All EU Code Week training and online courses are free.', - ] + 'content' => [ + 1 => 'All Code Week activities are non-profit. All ', + 2 => 'resources', + 3 => 'on the EU Code Week website are free. All EU Code Week training and online courses are free.', + ], ], '6' => [ 'title' => 'EU Code Week encourages innovation', - 'content' => 'New ideas are always welcome. EU Code Week encourages innovation, creativity and forward looking thinking. We are open and thankful to receive feedback and criticism so we can make informed decisions and develop EU Code Week. Even failures will make us grow, as individuals, and as a community.' + 'content' => 'New ideas are always welcome. EU Code Week encourages innovation, creativity and forward looking thinking. We are open and thankful to receive feedback and criticism so we can make informed decisions and develop EU Code Week. Even failures will make us grow, as individuals, and as a community.', ], '7' => [ 'title' => 'EU Code Week is thank-full to its community', - 'content' => 'We are thankful for the support of teachers, coaches and other activity organisers, students, parents, code clubs and all partners we work with. We all share the same goal. We want to bring computational thinking, coding, computer science and digital skills at large to as many people as possible.' + 'content' => 'We are thankful for the support of teachers, coaches and other activity organisers, students, parents, code clubs and all partners we work with. We all share the same goal. We want to bring computational thinking, coding, computer science and digital skills at large to as many people as possible.', ], ]; diff --git a/resources/lang/en/why-coding.php b/resources/lang/en/why-coding.php index 5f5b4ada8..545172d63 100644 --- a/resources/lang/en/why-coding.php +++ b/resources/lang/en/why-coding.php @@ -1,25 +1,25 @@ [ - "Why coding?", + 'titles' => [ + 'Why coding?', "It's about bringing ideas to life", "It's also about developing key competencies", "Lastly, it's about shaping our future", ], - "texts" => [ + 'texts' => [ "It's about Pia, who felt like she had to study law, even though she always enjoyed math and playing with computers. It's about Mark, who has an idea for a better social network but doesn't know how to build it on his own. It's about Alice, who dreams about making robots because her parents don't allow her to have a cat. And about those of you who are already helping these dreams come true.", "Actually, it's about all of us and how we shape our lives and our future. We can do better than just sharing and liking posts. We can bring our ideas to life, build things that will bring joy to others.", "It's never been easier to develop an app, build your own robot, or who knows - even invent the flying car! It's not a comfortable journey, but it's a journey full of creative challenges, tons of fun and a supportive community behind you. Are you ready to accept the challenge and become a digital creator?", "Programming languages are like any other language. Only in this case, kids don't learn to express themselves and communicate with other people. Instead, they get to understand how to communicate with technology. Technology that is all around us - in our smartphones, computers, vehicles, everywhere!", - "But understanding and communicating with computers is only a part of it. Coding also helps develop multi-disciplinary competencies such as computational thinking, problem-solving, creativity and teamwork - excellent skills for all walks of life. The ability to solve problems, to cope with failure and try again, or to collaborate with others, are traits looked-for in many fields.", - "A century ago, programming languages didn’t even exist. Today, code is all around us and pretty much everything can be programmed –even shoes or cereal boxes! So why let others shape our future when we can become the makers and we can realise our visions and ideas? After all, the only limit is our imagination.", - "Alessandro Bogliolo, the coordinator of the EU Code Week team of volunteer ambassadors , said:", + 'But understanding and communicating with computers is only a part of it. Coding also helps develop multi-disciplinary competencies such as computational thinking, problem-solving, creativity and teamwork - excellent skills for all walks of life. The ability to solve problems, to cope with failure and try again, or to collaborate with others, are traits looked-for in many fields.', + 'A century ago, programming languages didn’t even exist. Today, code is all around us and pretty much everything can be programmed –even shoes or cereal boxes! So why let others shape our future when we can become the makers and we can realise our visions and ideas? After all, the only limit is our imagination.', + 'Alessandro Bogliolo, the coordinator of the EU Code Week team of volunteer ambassadors , said:', "From the beginning of time, we did many things using stone, iron, paper and pencil that have transformed our lives. Now we live in a different era where our world is moulded in code. Different eras have different jobs, and skills demand. During Code Week, we want to give every European the opportunity to discover coding and have fun with it. Let's learn coding to shape our future", - "Ultimately, programming is a sought-after skill in almost any industry - not only in technology, but also in finance, healthcare, science, even design or agriculture, and the demand only grows bigger. Children who know how to code, who understand how technology works, they have a certain advantage, regardless of which career path they eventually choose.", - "Feeling inspired?", - "Join EU Code Week!", - "Need more food for thought?", - "Visit our blog for more." + 'Ultimately, programming is a sought-after skill in almost any industry - not only in technology, but also in finance, healthcare, science, even design or agriculture, and the demand only grows bigger. Children who know how to code, who understand how technology works, they have a certain advantage, regardless of which career path they eventually choose.', + 'Feeling inspired?', + 'Join EU Code Week!', + 'Need more food for thought?', + 'Visit our blog for more.', ], ]; diff --git a/resources/lang/es/about.php b/resources/lang/es/about.php index bf726a2bb..712755735 100644 --- a/resources/lang/es/about.php +++ b/resources/lang/es/about.php @@ -1,23 +1,18 @@ - 'La edición de 2024 de la Semana de la Programación de la Unión Europea (UE) se celebrará entre el 14 y el 27 de octubre.', - 'when-text' => - 'La Semana de la Programación de la UE es un movimiento de base que promueve la creatividad, la resolución de problemas y la colaboración a través de la programación y otras actividades tecnológicas. La idea es impulsar la visibilidad de la programación y enseñar a jóvenes, adultos y personas mayores a hacer realidad sus ideas mediante la programación, acercar estas capacidades al gran público y reunir a personas motivadas para que aprendan juntas.
', + 'when-title' => 'La edición de 2024 de la Semana de la Programación de la Unión Europea (UE) se celebrará entre el 14 y el 27 de octubre.', + 'when-text' => 'La Semana de la Programación de la UE es un movimiento de base que promueve la creatividad, la resolución de problemas y la colaboración a través de la programación y otras actividades tecnológicas. La idea es impulsar la visibilidad de la programación y enseñar a jóvenes, adultos y personas mayores a hacer realidad sus ideas mediante la programación, acercar estas capacidades al gran público y reunir a personas motivadas para que aprendan juntas.
', 'codeweek_in_numbers-title' => 'La Semana de la Programación en cifras', 'codeweek_in_numbers-text' => 'En 2021, 4 millones de personas de más de 80 países de todo el mundo participaron en la Semana de la Programación de la UE.
El participante medio tenía 11 años y el 49 % de los participantes de 2021 fueron mujeres o niñas. El 88 % de los eventos de la Semana de la Programación de la UE tuvo lugar en colegios, lo que demuestra que los esfuerzos para capacitar a los profesores durante la campaña de 2021 han sido fructíferos.
Todo aquel que lo desee puede organizar o participar en una actividad. Simplemente elige un tema y un público destinatario, y añade tu actividad en el mapa.
', 'run_by_volunteers-title' => 'Organizada por voluntarios', - 'run_by_volunteers-text' => - 'La Semana de la Programación de la UE está organizada por voluntarios. Uno o varios embajadores de la Semana de la Programación coordinan la iniciativa en sus países, pero cualquiera puede organizar su propia actividad y añadirla al mapa de codeweek.eu.
', + 'run_by_volunteers-text' => 'La Semana de la Programación de la UE está organizada por voluntarios. Uno o varios embajadores de la Semana de la Programación coordinan la iniciativa en sus países, pero cualquiera puede organizar su propia actividad y añadirla al mapa de codeweek.eu.
', 'supported_by_commission-title' => 'Con el apoyo de la Comisión Europea', - 'supported_by_commission-text' => - 'La Semana de la Programación de la UE fue puesta en marcha en 2013 por el Grupo de Asesores Jóvenes para la Agenda Digital para Europa. La Comisión Europea apoya la Semana de la Programación de la UE en el marco de su estrategia para un Mercado Único Digital y, en el Plan de Acción de Educación Digital, la Comisión alienta especialmente a los centros escolares a que se unan a la iniciativa.
', + 'supported_by_commission-text' => 'La Semana de la Programación de la UE fue puesta en marcha en 2013 por el Grupo de Asesores Jóvenes para la Agenda Digital para Europa. La Comisión Europea apoya la Semana de la Programación de la UE en el marco de su estrategia para un Mercado Único Digital y, en el Plan de Acción de Educación Digital, la Comisión alienta especialmente a los centros escolares a que se unan a la iniciativa.
', 'schools-title' => 'Centros escolares', - 'schools-text' => - 'Se invita especialmente a los centros escolares de cualquier nivel y los profesores de todas las materias a que participen en la Semana de la Programación de la UE y que ofrezcan a sus alumnos la oportunidad de explorar la creatividad digital y la programación. En la página web dedicada a los profesores podrás obtener más información acerca de la iniciativa y sobre cómo organizar tu propia actividad: CodeWeek.eu/Schools
', + 'schools-text' => 'Se invita especialmente a los centros escolares de cualquier nivel y los profesores de todas las materias a que participen en la Semana de la Programación de la UE y que ofrezcan a sus alumnos la oportunidad de explorar la creatividad digital y la programación. En la página web dedicada a los profesores podrás obtener más información acerca de la iniciativa y sobre cómo organizar tu propia actividad: CodeWeek.eu/Schools
', 'why_coding-title' => '¿Por qué programar?', 'why_coding-text' => 'Se trata de Pia, que pensaba que tenía que estudiar Derecho aunque siempre le habían gustado las matemáticas y jugar con ordenadores. Se trata de Mark, que tiene una idea para una red social mejor pero que no puede crearla por sí mismo. Se trata de Alice, que sueña con fabricar robots porque sus padres no le dejaron tener un gato.
@@ -33,7 +28,6 @@ ', 'join_codeweek-title' => 'Únete a la Semana de la Programación de la UE', - 'join_codeweek-text' => - 'Únete a la Semana de la Programación de la UE organizando una actividad de programación en tu ciudad, inscribiéndote en el reto CodeWeek4All y conectando las actividades a lo largo de las comunidades y fronteras, o ayudándonos a difundir la visión de la Semana de la Programación como embajador de la Semana de la Programación de la UE en tu país.
', - 'partners_and_sponsors' => 'Socios y patrocinadores' + 'join_codeweek-text' => 'Únete a la Semana de la Programación de la UE organizando una actividad de programación en tu ciudad, inscribiéndote en el reto CodeWeek4All y conectando las actividades a lo largo de las comunidades y fronteras, o ayudándonos a difundir la visión de la Semana de la Programación como embajador de la Semana de la Programación de la UE en tu país.
', + 'partners_and_sponsors' => 'Socios y patrocinadores', ]; diff --git a/resources/lang/es/ambassador.php b/resources/lang/es/ambassador.php index b17c2144d..c98cfba79 100644 --- a/resources/lang/es/ambassador.php +++ b/resources/lang/es/ambassador.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Embajadores de la Semana de la Programación de la UE', - 'your_current_country'=>'Tu país actual', - 'visit_the'=> 'Visita la', - 'local_facebook_page'=>'página de Facebook local', - 'local_website'=>'Sitio web local', - 'ambassadors'=>'Embajadores', - 'no_ambassadors'=>'Todavía no hay ningún embajador', - 'countries_with_ambassadors'=>'Países con embajadores', - 'why_dont_you_volunteer'=>'¿Por qué no te presentas voluntario?' + 'your_current_country' => 'Tu país actual', + 'visit_the' => 'Visita la', + 'local_facebook_page' => 'página de Facebook local', + 'local_website' => 'Sitio web local', + 'ambassadors' => 'Embajadores', + 'no_ambassadors' => 'Todavía no hay ningún embajador', + 'countries_with_ambassadors' => 'Países con embajadores', + 'why_dont_you_volunteer' => '¿Por qué no te presentas voluntario?', ]; diff --git a/resources/lang/es/base.php b/resources/lang/es/base.php index 381387361..ee179ca61 100644 --- a/resources/lang/es/base.php +++ b/resources/lang/es/base.php @@ -41,7 +41,7 @@ 'me' => 'Montenegrino', 'rs' => 'Serbio', 'mt' => 'Maltés', - 'tr' => 'Turco' + 'tr' => 'Turco', ], 'resources_local_title' => 'Recursos de programación de', @@ -52,8 +52,7 @@ 'still_have_question' => '¿Tienes más preguntas?', 'drop_us_a_line' => 'Tan solo tienes que escribirnos.', 'get_in_touch' => 'CONTACTA CON NOSOTROS', - 'footer_msg' => - 'Una iniciativa de base organizada por voluntarios y respaldada por la Comisión Europea.', + 'footer_msg' => 'Una iniciativa de base organizada por voluntarios y respaldada por la Comisión Europea.', 'email' => 'Correo electrónico', 'display_email' => 'Mostrar correo electrónico', 'first_name' => 'Nombre', @@ -65,8 +64,7 @@ 'choose a file' => 'Elegir un archivo', 'learning_bits' => 'Minicursos', 'codeweek' => 'CodeWeek', - 'bring_codeweek_to_your_students' => - 'Lleva la Semana de la Programación a tus estudiantes', + 'bring_codeweek_to_your_students' => 'Lleva la Semana de la Programación a tus estudiantes', 'or' => 'o', - 'newsletter' => 'Boletín' + 'newsletter' => 'Boletín', ]; diff --git a/resources/lang/es/certificates.php b/resources/lang/es/certificates.php index 5f833b96d..2712b9bd9 100644 --- a/resources/lang/es/certificates.php +++ b/resources/lang/es/certificates.php @@ -13,5 +13,5 @@ | */ 'certificates_for' => 'Certificados para ', - 'no_certificates' => 'Todavía no hay ningún certificado.' + 'no_certificates' => 'Todavía no hay ningún certificado.', ]; diff --git a/resources/lang/es/challenges-content.php b/resources/lang/es/challenges-content.php index d15bdceac..5734d3567 100644 --- a/resources/lang/es/challenges-content.php +++ b/resources/lang/es/challenges-content.php @@ -6,10 +6,9 @@ 'author' => 'Equipo de la Semana de la Programación de la UE', 'purposes' => [ 'Programar acertijos interactivos', - 'Utilizar la programación para crear diálogos entre un chatbot y un usuario' + 'Utilizar la programación para crear diálogos entre un chatbot y un usuario', ], - 'description' => - 'Programa una conversación entre un chatbot y un usuario que intenta resolver un acertijo. Intenta hacer un chatbot que hable como una persona. En lugar de un acertijo puedes crear una conversación entre un chatbot y un usuario.', + 'description' => 'Programa una conversación entre un chatbot y un usuario que intenta resolver un acertijo. Intenta hacer un chatbot que hable como una persona. En lugar de un acertijo puedes crear una conversación entre un chatbot y un usuario.', 'instructions' => [ 'Piensa un acertijo', 'Inicia sesión en', @@ -18,13 +17,13 @@ 'Utiliza bloques o el modo basado en texto para escribir tu acertijo', 'Como alternativa, puedes utilizar', 'este código', - 'y adaptarlo a tu acertijo o puedes seleccionar Answering a riddle (Responder a un acertijo) del menú y editarlo' + 'y adaptarlo a tu acertijo o puedes seleccionar Answering a riddle (Responder a un acertijo) del menú y editarlo', ], 'example' => 'Consulta este ejemplo de acertijo.', 'more' => [ 'Se ha adaptado este código de la actividad de Pencil Code', - 'Answering the Riddle' - ] + 'Answering the Riddle', + ], ], 'paper-circuit' => [ @@ -32,12 +31,12 @@ 'author' => 'Equipo de la Semana de la Programación de la UE', 'purposes' => [ 'Potenciar la creatividad', - 'Desarrollar habilidades para resolver problemas' + 'Desarrollar habilidades para resolver problemas', ], 'description' => [ 'Dibuja lo que quieras. Puede ser un cielo nocturno, una mariquita, un robot, un árbol de Navidad o cualquier cosa que se te ocurra. No dudes en personalizar tu proyecto con elementos gráficos de la Semana de la Programación de la UE: puedes consultar el ', 'Paquete de herramientas para profesores', - 'y descargar cualquier logotipo o elemento gráfico que desees. Incluso puedes crear un circuito en papel de invitación a la Semana de la Programación de la UE. Añade un mensaje motivador a tu circuito para animar a otros profesores a participar en la Semana de la Programación o consulta la página web específica para escuelas.' + 'y descargar cualquier logotipo o elemento gráfico que desees. Incluso puedes crear un circuito en papel de invitación a la Semana de la Programación de la UE. Añade un mensaje motivador a tu circuito para animar a otros profesores a participar en la Semana de la Programación o consulta la página web específica para escuelas.', ], 'instructions' => [ 'Dibuja un objeto y decide qué partes se iluminarán (p. ej., las estrellas).', @@ -46,7 +45,7 @@ 'Dibuja una marca + y una-en la otra cara del papel. Asegúrate de que el extremo más largo del adhesivo led del circuito esté conectado al polo “+” de la pila y el más corto al polo “-” de la pila.', 'Coloca la cinta de cobre sobre las marcas.', 'Crea un pliegue, de forma que cuando el papel tape la pila, el led se ilumine. Puedes utilizar un clip para asegurarte de que haya un buen contacto con la cinta de cobre.', - 'Haz una foto de tu circuito en papel y compártela en Instagram, explicando por qué crees que vale la pena participar en esta iniciativa. ' + 'Haz una foto de tu circuito en papel y compártela en Instagram, explicando por qué crees que vale la pena participar en esta iniciativa. ', ], 'example' => 'Consulta algunos ejemplos de circuitos en papel', 'materials' => [ @@ -55,8 +54,8 @@ 'pila de botón', 'cinta de cobre', 'adhesivos de circuito led', - 'clip' - ] + 'clip', + ], ], 'dance' => [ @@ -64,10 +63,9 @@ 'author' => 'Equipo de la Semana de la Programación de la UE', 'purposes' => [ 'Aprender conceptos básicos de programación', - 'Aprender cómo animar personajes' + 'Aprender cómo animar personajes', ], - 'description' => - 'En este reto crearás una serie de personajes que bailarán juntos. Puedes utilizar una biblioteca multimedia integrada para seleccionar los personajes y los clips musicales, o puedes crear los tuyos propios. Animarás los personajes para que bailen y hablen entre ellos.', + 'description' => 'En este reto crearás una serie de personajes que bailarán juntos. Puedes utilizar una biblioteca multimedia integrada para seleccionar los personajes y los clips musicales, o puedes crear los tuyos propios. Animarás los personajes para que bailen y hablen entre ellos.', 'instructions' => [ 'Inicia sesión en', 'como profesor. Crea cuentas para estudiantes y compártelas con tus alumnos. Como alternativa, comparte un código de clase y haz que tus alumnos se inscriban con su dirección de correo electrónico de la escuela. Si eres estudiante, puedes participar como estudiante, pero se te pedirá que facilites la dirección de correo electrónico de tu padre o madre para que pueda autorizar tu cuenta.', @@ -80,13 +78,13 @@ 'Haz clic sobre cada actor y anímalo añadiendo los bloques siguientes', 'Añade un', 'bloque say (decir)', - 'para que tus actores hablen entre ellos. Cambia la forma de los bocadillos y la fuente y el tamaño del texto' + 'para que tus actores hablen entre ellos. Cambia la forma de los bocadillos y la fuente y el tamaño del texto', ], 'example' => [ 'Consulta', 'este ejemplo', - 'de robots que bailan. Puedes utilizarlo y hacer una nueva versión.' - ] + 'de robots que bailan. Puedes utilizarlo y hacer una nueva versión.', + ], ], 'compose-song' => [ @@ -95,10 +93,9 @@ 'purposes' => [ 'Aprender a programar a través de la música', 'Distinguir géneros musicales e instrumentos', - 'Componer una canción mezclando clips de sonido' + 'Componer una canción mezclando clips de sonido', ], - 'description' => - 'En este reto crearás una composición musical con lenguaje de programación. Puedes utilizar los clips de sonido integrados o grabar los tuyos y mezclarlos para crear una composición musical. Ejecuta tu código en la Estación de audio digital y escucha la música que has programado. Juega con distintos sonidos y efectos para modificar tu pieza musical.', + 'description' => 'En este reto crearás una composición musical con lenguaje de programación. Puedes utilizar los clips de sonido integrados o grabar los tuyos y mezclarlos para crear una composición musical. Ejecuta tu código en la Estación de audio digital y escucha la música que has programado. Juega con distintos sonidos y efectos para modificar tu pieza musical.', 'instructions' => [ 'Inicia sesión en', 'Haz clic aquí para hacer un script (guión)', @@ -125,13 +122,13 @@ 'Escribe', 'Dentro del paréntesis, escribe el número de pista, VOLUME, GAIN, nivel de volumen, el compás cuando empieza, el nivel y el compás cuando acaba', 'Este es un ejemplo de un efecto fade-in', - 'y de efecto fade-out' + 'y de efecto fade-out', ], 'example' => [ 'Escucha', 'un ejemplo de canción programada con Earsketch', - 'Puedes importar el código y editarlo' - ] + 'Puedes importar el código y editarlo', + ], ], 'sensing-game' => [ 'title' => 'Crea un juego de detección de vídeo', @@ -139,10 +136,9 @@ 'purposes' => [ 'Programar objetos animados', 'Desarrollar la comprensión sobre cómo controlar la animación digital con el movimiento físico', - 'Componer una canción mezclando clips de sonido' + 'Componer una canción mezclando clips de sonido', ], - 'description' => - 'En este reto crearás un juego sencillo que utiliza una cámara de vídeo como sensor para detectar movimiento, lo cual significa que podrás controlar tu animación con el movimiento físico. En este juego, la tarea consiste en recoger tantas burbujas de la Semana de la Programación de la UE como puedas en 30 segundos. En lugar de recoger burbujas, puedes crear un juego en el que persigas a un personaje o hagas estallar globos con las manos.', + 'description' => 'En este reto crearás un juego sencillo que utiliza una cámara de vídeo como sensor para detectar movimiento, lo cual significa que podrás controlar tu animación con el movimiento físico. En este juego, la tarea consiste en recoger tantas burbujas de la Semana de la Programación de la UE como puedas en 30 segundos. En lugar de recoger burbujas, puedes crear un juego en el que persigas a un personaje o hagas estallar globos con las manos.', 'instructions' => [ 'Inicia sesión en', 'Haz clic en', @@ -161,69 +157,63 @@ 'Cambiar cronómetro por -1', 'Crea un nuevo sprite', 'Fin', - 'para acabar el juego. También puedes crear un sprite con el título del juego, p. ej., Recoge todas las burbujas de la Semana de la Programación de la UE.' + 'para acabar el juego. También puedes crear un sprite con el título del juego, p. ej., Recoge todas las burbujas de la Semana de la Programación de la UE.', ], 'example' => [ 'Juega una partida de detección de vídeo Recoge todas las burbujas de la Semana de la Programación de la UE. No dudes en hacer una nueva versión de', - 'este proyecto' - ] + 'este proyecto', + ], ], 'calming-leds' => [ - 'title' => - 'Ledes relajantes: crea un dispositivo sencillo con micro:bit', + 'title' => 'Ledes relajantes: crea un dispositivo sencillo con micro:bit', 'author' => 'Micro:bit Educational Foundation', 'duration' => '20 minutos', 'materials' => [ 'un dispositivo micro:bit y un paquete de pilas (si están disponibles)', 'un ordenador portátil o tableta con el que puedas entrar a Microsoft MakeCode y YouTube', - 'microbit.org para los recursos de la actividad' + 'microbit.org para los recursos de la actividad', ], - 'description' => - 'Los estudiantes crean un dispositivo digital utilizando ledes que puede ayudarles a regular su respiración y sentirse más relajados. Se les pedirá que escriban un código sencillo, explorando animaciones y secuencias.', + 'description' => 'Los estudiantes crean un dispositivo digital utilizando ledes que puede ayudarles a regular su respiración y sentirse más relajados. Se les pedirá que escriban un código sencillo, explorando animaciones y secuencias.', 'instructions' => [ 'El objetivo es crear un dispositivo con ledes relajantes que se pueda utilizar para regular la respiración. Este dispositivo puede crearse sobre una placa física de micro:bit o en el simulador del editor de MakeCode.', 'El reto puede completarse con el editor MakeCode y escribiendo una secuencia de programación sencilla, tal y como se muestra en el vídeo / la captura de pantalla.', 'Para desarrollar el reto, los estudiantes pueden explorar distintas animaciones y ser creativos con la animación que les gustaría ver para que les ayude a estar relajados o sentirse bien.', 'Puedes encontrar más información y las instrucciones en vídeo en', - 'este enlace' + 'este enlace', ], - 'example' => - 'Visita esta página para consultar las instrucciones y los vídeos del reto acabado, además de cómo programarlo', + 'example' => 'Visita esta página para consultar las instrucciones y los vídeos del reto acabado, además de cómo programarlo', 'purposes' => [ 'Diseñar un artefacto digital sencillo y útil', 'Explorar secuencias y animaciones y cómo funcionan', 'Probar y depurar un código sencillo', - 'Repetir un diseño haciendo que las animaciones sean más rápidas o lentas' - ] + 'Repetir un diseño haciendo que las animaciones sean más rápidas o lentas', + ], ], 'computational-thinking-and-computational-fluency' => [ - 'title' => - 'Pensamiento computacional y fluidez computacional con ScratchJr', - 'author' => - 'Stamatis Papadakis, embajador de la Semana de la Programación de la UE en Grecia', + 'title' => 'Pensamiento computacional y fluidez computacional con ScratchJr', + 'author' => 'Stamatis Papadakis, embajador de la Semana de la Programación de la UE en Grecia', 'purposes' => [ 'Familiarizarse con nuevas órdenes e interfaces.', 'Crear programas sencillos con órdenes causa-efecto simples.', - 'Hacer depuraciones sencillas mediante ensayo y error.' + 'Hacer depuraciones sencillas mediante ensayo y error.', ], - 'description' => - 'En este reto, los niños integrarán conceptos de pensamiento computacional en sus proyectos utilizando la aplicación ScratchJr para que sus historias sean más atractivas, emocionantes y emotivas.', + 'description' => 'En este reto, los niños integrarán conceptos de pensamiento computacional en sus proyectos utilizando la aplicación ScratchJr para que sus historias sean más atractivas, emocionantes y emotivas.', 'instructions' => [ 'Para utilizar ScratchJr, los pequeños no necesitan saber leer y escribir. Todas las instrucciones y opciones de menú se pueden identificar con símbolos y colores. El reto puede completarse en clase, en el laboratorio o incluso en un espacio abierto, ya que no se necesita internet.', - 'Los niños utilizan la ciudad como fondo y utilizan bloques de programación para hacer que un coche circule por la ciudad.' + 'Los niños utilizan la ciudad como fondo y utilizan bloques de programación para hacer que un coche circule por la ciudad.', ], 'example' => [ 'Los niños pueden utilizar bloques de sonido y movimiento, y volver a iniciar bloques para que los personajes bailen.', - 'Los niños eligen un fondo y un personaje, y utilizan un bloque de movimiento para que un coche circule por la ciudad. Pueden utilizar un bloque de velocidad para acelerar o frenar el personaje.' + 'Los niños eligen un fondo y un personaje, y utilizan un bloque de movimiento para que un coche circule por la ciudad. Pueden utilizar un bloque de velocidad para acelerar o frenar el personaje.', ], 'materials' => [ 'La aplicación gratuita', 'funciona en distintos sistemas operativos y tipos de dispositivos inteligentes', 'Además, el sitio web', - 'ofrece muchos materiales educativos de forma gratuita' + 'ofrece muchos materiales educativos de forma gratuita', ], - 'duration' => '90 minutos' + 'duration' => '90 minutos', ], 'ai-hour-of-code' => [ 'title' => 'Hora de programación de IA', @@ -231,90 +221,80 @@ 'purposes' => [ 'Crear soluciones de programación que incluyan secuencias, eventos, bucles y condicionales', 'Descomponer los pasos necesarios para resolver un problema en una secuencia precisa de instrucciones', - 'Explorar conceptos de programación' + 'Explorar conceptos de programación', ], - 'description' => - 'Un pueblo está en peligro por un incendio y necesita que programes una solución. Conoce a tu ayudante de programación, el agente de Minecraft, y prográmalo para que vaya por el bosque y recopile datos. Estos datos ayudarán a que el agente prediga dónde se producirán los incendios. A continuación, programa el agente para que impida que se propague el incendio, salve al pueblo y devuelva la vida al bosque. Aprende principios básicos de programación y explora un ejemplo de inteligencia artificial (IA) real.', + 'description' => 'Un pueblo está en peligro por un incendio y necesita que programes una solución. Conoce a tu ayudante de programación, el agente de Minecraft, y prográmalo para que vaya por el bosque y recopile datos. Estos datos ayudarán a que el agente prediga dónde se producirán los incendios. A continuación, programa el agente para que impida que se propague el incendio, salve al pueblo y devuelva la vida al bosque. Aprende principios básicos de programación y explora un ejemplo de inteligencia artificial (IA) real.', 'instructions' => 'Descarga el plan formativo aquí', 'materials' => [ 'Instala Minecraft: Education Edition', 'Una vez instalado, el reto está en', - 'este sitio web' - ] + 'este sitio web', + ], ], 'create-a-dance' => [ 'title' => 'Crea un baile con Ode to Code!', - 'purposes' => - 'Practicar programación de forma divertida y sentirse conectados con la comunidad de la Semana de la Programación de la UE.', + 'purposes' => 'Practicar programación de forma divertida y sentirse conectados con la comunidad de la Semana de la Programación de la UE.', 'description' => [ 'Crea un baile con Ode to Code! Utiliza el', 'tutorial de Dance Party', - 'para programar un baile para Ode to Code. El himno oficial de la Semana de la Programación de la UE figura en la lista de canciones de Dance Party. ' + 'para programar un baile para Ode to Code. El himno oficial de la Semana de la Programación de la UE figura en la lista de canciones de Dance Party. ', ], 'instructions' => [ 'Las instrucciones se muestran en forma de vídeo en', 'el tutorial', - 'y también por escrito al principio de cada nivel' + 'y también por escrito al principio de cada nivel', ], - 'example' => - 'Las creaciones de estudiantes que se han presentado pueden encontrarse en la siguiente página', - 'materials' => 'tutorial de The Code. org' + 'example' => 'Las creaciones de estudiantes que se han presentado pueden encontrarse en la siguiente página', + 'materials' => 'tutorial de The Code. org', ], 'create-a-simulation' => [ 'title' => '¡Crea una simulación!', 'purposes' => [ 'Aprender simulaciones, a la vez que se presentan las variables siguientes: crear un grupo de personas, tasas de recuperación, llevar mascarillas y vacunas. ', - 'Poner en práctica anteriores conocimientos sobre brotes de virus en el mundo real, que se aplicarán a un escenario ficticio. ' + 'Poner en práctica anteriores conocimientos sobre brotes de virus en el mundo real, que se aplicarán a un escenario ficticio. ', ], - 'description' => - 'Escribe un código para crear y ejecutar tu propia simulación sobre el brote del virus en la Ciudad de los Monstruos. Aprende a programar y a hacer predicciones sobre qué les pasará a los vecinos de Ciudad de los Monstruos. ', + 'description' => 'Escribe un código para crear y ejecutar tu propia simulación sobre el brote del virus en la Ciudad de los Monstruos. Aprende a programar y a hacer predicciones sobre qué les pasará a los vecinos de Ciudad de los Monstruos. ', 'instructions' => [ 'Las instrucciones se muestran en forma de vídeo en', 'el tutorial', - 'y también por escrito al principio de cada nivel' + 'y también por escrito al principio de cada nivel', ], - 'example' => - 'Cuando acabes, puedes compartir tu simulación con otras personas. Comparte tu mensaje sobre lo que crees que podemos hacer para proteger la salud de los demás cuando llega un virus a la ciudad. ', - 'materials' => 'Tutorial de The Code. org' + 'example' => 'Cuando acabes, puedes compartir tu simulación con otras personas. Comparte tu mensaje sobre lo que crees que podemos hacer para proteger la salud de los demás cuando llega un virus a la ciudad. ', + 'materials' => 'Tutorial de The Code. org', ], 'create-your-own-masterpiece' => [ 'title' => '¡Crea tu propia obra de arte!', 'audience' => 'Apto para todas las edades', - 'purpose' => - 'Presentar conceptos informáticos de forma visual e inspirar la creatividad', - 'description' => - '¡Crea tu propia obra de arte con el Artista!Utiliza bloques de códigos para que tu Artista cree una obra de arte única. ', - 'instructions' => - 'Las instrucciones figuran al principio de cada nivel', - 'example' => - 'Se pueden encontrar ejemplos de Artista en esta página, debajo del dibujo', + 'purpose' => 'Presentar conceptos informáticos de forma visual e inspirar la creatividad', + 'description' => '¡Crea tu propia obra de arte con el Artista!Utiliza bloques de códigos para que tu Artista cree una obra de arte única. ', + 'instructions' => 'Las instrucciones figuran al principio de cada nivel', + 'example' => 'Se pueden encontrar ejemplos de Artista en esta página, debajo del dibujo', 'materials' => [ 'El primer nivel del tutorial puede encontrarse', - 'AQUÍ' - ] + 'AQUÍ', + ], ], 'cs-first-unplugged-activities' => [ 'title' => 'Actividades con CS First Unplugged', 'purposes' => [ 'Ayudar a los estudiantes que aprenden desde casa', - 'Dar a todo el mundo un descanso de las pantallas' + 'Dar a todo el mundo un descanso de las pantallas', ], - 'description' => - 'CS First Unplugged consta de una serie de actividades que presentan conceptos informáticos a los estudiantes sin ordenador. Hemos diseñado esta lección para mostrar que la informática es mucho más que codificar. ', + 'description' => 'CS First Unplugged consta de una serie de actividades que presentan conceptos informáticos a los estudiantes sin ordenador. Hemos diseñado esta lección para mostrar que la informática es mucho más que codificar. ', 'instructions' => [ 'Encontrarás el cuaderno con todas las actividades en inglés en este', 'enlace', 'así como un plan de lecciones en inglés en este', 'Las actividades de esta lección pueden realizarse de forma individual y siguiendo cualquier orden', - 'El profesor puede hacer una foto del proceso de aprendizaje y compartirla en Instagram con la etiqueta #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle' + 'El profesor puede hacer una foto del proceso de aprendizaje y compartirla en Instagram con la etiqueta #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle', ], 'materials' => [ 'Además del cuaderno de actividades, algunas actividades necesitan materiales adicionales o se hacen mejor con ellos.', 'Contadores pequeños (como judías secas) para utilizar en el mapa de la actividad Network a Neighborhood (Conecta un barrio).', 'Tijeras para cortar la rueda de cifrado para enviar un mensaje secreto.', 'Cartulina y cola adhesiva para dar más rigidez a la rueda de cifrado para enviar un mensaje secreto.', - 'Una chincheta, un palillo o un clip enderezado para conectar la rueda de cifrado para enviar un mensaje secreto.' - ] + 'Una chincheta, un palillo o un clip enderezado para conectar la rueda de cifrado para enviar un mensaje secreto.', + ], ], 'family-care' => [ 'title' => 'Atención familiar', @@ -326,14 +306,14 @@ 'Ver los problemas como oportunidades y generar soluciones creativas;', 'Utilizar la programación para materializar de forma innovadora tus soluciones;', 'Diseñar pósteres y presentar tus soluciones a los demás;', - 'Utilizar las redes sociales para que tus proyectos tengan impacto.' + 'Utilizar las redes sociales para que tus proyectos tengan impacto.', ], 'description' => [ '¿Qué te viene a la mente cuando hablamos de hogar? ¿Una casa bonita? ¿Una gran cena preparada por los padres? ¿Un espacio secreto para ti? Un hogar cálido recarga nuestro cuerpo y nuestra mente como una gasolinera. En medio del ajetreo y el bullicio de la vida moderna, los padres siempre están ocupados en su trabajo. Cuando sales con amigos, no puedes dejar a tus gatitos atrás. Pero ¿cómo puedes cuidar de los tuyos cuando no estáis juntos? El tema del reto es la', 'Atención familiar', 'Sobre la base de este tema, se anima a los estudiantes a desarrollar una idea para transmitir amor y atención a través de la programación y el hardware. Estas son algunas preguntas en las que puedes pensar', '¿Cuántos miembros de la familia hay en tu hogar? ¿Quiénes son? ¿Has tenido algún problema conviviendo con ellos? ¿Qué tipos de cuidados necesitan?', - '¿Conoces a alguien a quien falte más atención familiar que a otras personas de tu comunidad? ¿Cómo puedes ayudarle?' + '¿Conoces a alguien a quien falte más atención familiar que a otras personas de tu comunidad? ¿Cómo puedes ayudarle?', ], 'instructions' => [ 'Aporta ideas e investiga sobre el tema de la atención familiar', @@ -342,7 +322,7 @@ 'Selecciona una solución', 'Programa y construye la estructura', 'Diseña un póster para exponer tu proyecto', - 'Preséntalo a tus profesores y familiares' + 'Preséntalo a tus profesores y familiares', ], 'example' => ['Encontrarás algunos ejemplos aquí', 'y'], 'materials' => [ @@ -354,23 +334,21 @@ 'El equipo participante deberá centrarse en el tema específico y concebir una solución a través de la programación de software y la construcción de hardware.', 'Se anima a los estudiantes a completar el reto durante la Semana de la Programación y a llevarlo al ámbito internacional para comunicarse con otros estudiantes y ganar premios.', 'Para obtener más información, consulta:', - 'o ponte en contacto con nosotros a través de' - ] + 'o ponte en contacto con nosotros a través de', + ], ], 'virtual-flower-field' => [ 'title' => 'Cultiva tu campo de flores virtual', - 'author' => - 'Jadga Huegle, orientadora de Meet and Code y parte del equipo SAP Snap!', + 'author' => 'Jadga Huegle, orientadora de Meet and Code y parte del equipo SAP Snap!', 'duration' => '30-60 minutos', 'purposes' => [ 'Conocer la programación con un proyecto sencillo, pero significativo.', 'Aprender que la programación puede ser artística y dar resultados bonitos.', 'Iluminar el otoño con flores coloridas y la Semana de la Programación de la UE.', 'Mostrar la diversidad de las flores de la Tierra.', - 'Contribuir a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), en particular el ODS 13: Cambio climático, mediante la creación eventos de programación para mejorar la educación sobre el cambio climático concienciando sobre este tema.' + 'Contribuir a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), en particular el ODS 13: Cambio climático, mediante la creación eventos de programación para mejorar la educación sobre el cambio climático concienciando sobre este tema.', ], - 'description' => - 'Desarrollar un programa en Snap! que cultive un campo de flores virtual con distintos tipos de flores y diferentes números de pétalos.', + 'description' => 'Desarrollar un programa en Snap! que cultive un campo de flores virtual con distintos tipos de flores y diferentes números de pétalos.', 'instructions' => [ 'Si necesitas inspiración sobre cómo empezar el reto, consulta', 'este vídeo', @@ -379,25 +357,23 @@ 'para seguirlo', 'El reto puede realizarse programando un campo de flores virtual en Snap! (o Scratch) y publicando una captura de pantalla o una foto del resultado en internet.', 'El campo de flores debería contener distintos tipos de flores con diferentes números de pétalos. Lo ideal es que las flores se programen, lo cual significa que se crean estampando y torneando (o dibujando y torneando) los pétalos repetidas veces.', - 'Publica una imagen de tu jardín virtual con la etiqueta #MeetandCode.' + 'Publica una imagen de tu jardín virtual con la etiqueta #MeetandCode.', ], 'materials' => [ 'Recomendamos que utilices', - 'pero el proyecto también funciona con' - ] + 'pero el proyecto también funciona con', + ], ], 'haunted-house' => [ 'title' => 'Casa encantada en Hedy', - 'author' => - 'Felienne Hermans, Universidad de Leiden; Ramon Moorlag, I&I; Semana de la Programación de los Países Bajos', + 'author' => 'Felienne Hermans, Universidad de Leiden; Ramon Moorlag, I&I; Semana de la Programación de los Países Bajos', 'audience' => 'Profesores y educadores', 'duration' => '1 o 2 horas, según los conocimientos previos', 'purposes' => [ 'Hacer una historia interactiva sobre una casa encantada.', - 'Aprender programación con Hedy.' + 'Aprender programación con Hedy.', ], - 'description' => - 'Con Hedy, crearás una historia sobre una casa encantada con elementos interactivos. Cada vez que se ejecute el código se creará una nueva historia. El ordenador puede leer la historia en voz alta y se puede compartir por internet.', + 'description' => 'Con Hedy, crearás una historia sobre una casa encantada con elementos interactivos. Cada vez que se ejecute el código se creará una nueva historia. El ordenador puede leer la historia en voz alta y se puede compartir por internet.', 'instructions' => [ 'Empieza abriendo un navegador y ve a hedycode.com.', 'Sigue las instrucciones de los niveles 1 a 4. Utiliza las pestañas ‘Nivel’ y ‘Casa encantada.’', @@ -405,20 +381,19 @@ 'Profesores: se puede encontrar un plan formativo de Hedy', 'aquí', 'Puedes encontrar una grabación de Felienne Hermans en la que presenta Hedy en', - 'este enlace' + 'este enlace', ], 'example' => 'Ejemplo de casa encantada del nivel', - 'materials' => ['Hedy en', 'del nivel 1 al 4'] + 'materials' => ['Hedy en', 'del nivel 1 al 4'], ], 'inclusive-app-design' => [ 'title' => 'Diseño de una aplicación inclusiva', 'author' => 'Apple Education', 'duration' => '60 minutos + actividades de ampliación opcionales', 'purposes' => [ - 'Aportar ideas, planificar, elaborar prototipos y compartir una idea de aplicación fácil de entender y a la que todo el mundo pueda acceder.' + 'Aportar ideas, planificar, elaborar prototipos y compartir una idea de aplicación fácil de entender y a la que todo el mundo pueda acceder.', ], - 'description' => - 'Las buenas aplicaciones empiezan con buenas ideas. En esta actividad, los estudiantes concebirán una idea para una aplicación sobre un tema que les importe y, a continuación, descubrirán cómo diseñar aplicaciones teniendo en cuenta la inclusión y la accesibilidad.', + 'description' => 'Las buenas aplicaciones empiezan con buenas ideas. En esta actividad, los estudiantes concebirán una idea para una aplicación sobre un tema que les importe y, a continuación, descubrirán cómo diseñar aplicaciones teniendo en cuenta la inclusión y la accesibilidad.', 'instructions' => [ 'Encontrarás todas las instrucciones en este enlace', 'Con este plan formativo de una hora, los educadores pueden orientar a los estudiantes para que', @@ -426,12 +401,12 @@ 'Aporten ideas sobre temas que les importan para diseñar una aplicación', 'Resuman sus ideas para aplicaciones y planifiquen actividades para los usuarios', 'Elaboren un prototipo sobre una parte de su aplicación en Keynote', - 'Compartan demostraciones de sus prototipos y describan cómo ayudan a los usuarios con distintos antecedentes y capacidades' + 'Compartan demostraciones de sus prototipos y describan cómo ayudan a los usuarios con distintos antecedentes y capacidades', ], 'materials' => [ 'Examina la Inclusive App Design Activity(Actividad de diseño de aplicaciones inclusivas) en Apple Teacher Learning Center', - 'Se recomienda Keynote en iPad o Mac, pero no es obligatorio. ' - ] + 'Se recomienda Keynote en iPad o Mac, pero no es obligatorio. ', + ], ], 'silly-eyes' => [ 'title' => 'Ojos atontados', @@ -440,27 +415,24 @@ 'purposes' => [ 'Hacer un proyecto con la interacción de los usuarios. ', 'Personalizar un proyecto con color y efectos gráficos. ', - 'Aprender sobre el diseño en la producción digital. ' + 'Aprender sobre el diseño en la producción digital. ', ], - 'description' => - 'En este proyecto, diseñarás y crearás un personaje con ojos atontados. Los grandes ojos atontados del personaje seguirán el puntero del ratón para dar vida al personaje. ', + 'description' => 'En este proyecto, diseñarás y crearás un personaje con ojos atontados. Los grandes ojos atontados del personaje seguirán el puntero del ratón para dar vida al personaje. ', 'instructions' => 'Accede a la descripción completa del proyecto aquí', - 'example' => 'Consulta Gobo, Under the sea y Don\'t eat donut' + 'example' => 'Consulta Gobo, Under the sea y Don\'t eat donut', ], 'train-ai-bot' => [ 'title' => '¡Entrena un robot de IA!', - 'purposes' => - 'Aprender inteligencia artificial (IA), aprendizaje automático, datos de entrenamiento y sesgos, a la vez que se consideran cuestiones éticas y cómo se puede utilizar la IA para resolver problemas mundiales.', - 'description' => - 'Entrenar un robot de IA para océanos. En esta actividad, programarás o entrenarás IA para distinguir los peces de la basura. ¡Limpiemos\ el océano!', + 'purposes' => 'Aprender inteligencia artificial (IA), aprendizaje automático, datos de entrenamiento y sesgos, a la vez que se consideran cuestiones éticas y cómo se puede utilizar la IA para resolver problemas mundiales.', + 'description' => 'Entrenar un robot de IA para océanos. En esta actividad, programarás o entrenarás IA para distinguir los peces de la basura. ¡Limpiemos\ el océano!', 'instructions' => [ 'Las instrucciones se muestran en forma de vídeos dentro del tutorial', - 'y también por escrito al principio de cada nivel' + 'y también por escrito al principio de cada nivel', ], 'materials' => [ 'El tutorial puede encontrarse aquí', - 'Este tutorial está disponible en más de veinticinco lenguas' - ] + 'Este tutorial está disponible en más de veinticinco lenguas', + ], ], 'build-calliope' => [ 'title' => 'Construye tu propio preparador físico: Calliope Mini', @@ -469,29 +441,27 @@ 'Conocer de forma divertida secuencias, animaciones, repeticiones y variables.', 'Diseñar un gráfico de estructura.', 'Para probar y depurar código.', - 'Optimizar un programa por ensayo y error, comprobando y ajustando la usabilidad.' + 'Optimizar un programa por ensayo y error, comprobando y ajustando la usabilidad.', ], 'duration' => '20-30 minutos', - 'description' => - 'Los participantes desarrollarán un prototipo controlado digitalmente que utiliza un led brillante de colores para reproducir un ejercicio de acondicionamiento físico preconcebido de 10 unidades. ', + 'description' => 'Los participantes desarrollarán un prototipo controlado digitalmente que utiliza un led brillante de colores para reproducir un ejercicio de acondicionamiento físico preconcebido de 10 unidades. ', 'materials' => [ 'Calliope Mini StarterBox (si está disponible)', - 'Portátil o tablet con el que se puede visitar https://makecode.calliope.cc o https://calliope.cc y YouTube para acceder a los recursos de la actividad".' + 'Portátil o tablet con el que se puede visitar https://makecode.calliope.cc o https://calliope.cc y YouTube para acceder a los recursos de la actividad".', ], 'instructions' => [ 'Para comenzar, crea un plan y determina el orden de las unidades de ejercicio. Usando el horario, programe el LED RGB del Calliope Mini para mostrar uno de los 5 colores al ritmo predefinido. A continuación, crea una variable para el ritmo y programa repeticiones utilizando bucles.', 'Recuerda, si has implementado el programa de una manera que te guste, también puedes compartirlo con nosotros en info@calliope.cc, ¡estamos emocionados de ver lo que haces con él! Por cierto, ¡estamos regalando 30 minis de Calliope entre las presentaciones!', - 'Comparte el código QR de tu proyecto en Instagram, añade el hashtag #EUCodeWeekChallenge y menciona @CodeWeekEU.' + 'Comparte el código QR de tu proyecto en Instagram, añade el hashtag #EUCodeWeekChallenge y menciona @CodeWeekEU.', ], 'example' => [ 'Mientras estás sentado frente a tu ordenador: también puedes hacer deporte.', 'Crea un prototipo de fitness con el Calliope Mini que también se puede probar en el simulador. El desafío se realiza en el editor MakeCode programando una secuencia de código simple (ver captura de pantalla).', - 'Elige 5 colores diferentes y asigna un ejercicio de acondicionamiento físico a cada uno de ellos, por ejemplo, sentadillas o saltos. Entonces los colores se pueden alinear en cualquier orden y entrenar' + 'Elige 5 colores diferentes y asigna un ejercicio de acondicionamiento físico a cada uno de ellos, por ejemplo, sentadillas o saltos. Entonces los colores se pueden alinear en cualquier orden y entrenar', ], ], - 'common' => [ 'share' => 'Comparte el enlace o el código QR de tu proyecto en Instagram o Facebook, añade el hashtag #EUCodeWeekChallenge y menciona @CodeWeekEU.', 'audience' => [ @@ -506,10 +476,9 @@ 'author' => 'Fabrizia Agnello', 'purposes' => [ 'Programar acertijos interactivos', - 'Programar la simulación de un objeto que se mueve al azar para utilizar si no está disponible el objeto real' + 'Programar la simulación de un objeto que se mueve al azar para utilizar si no está disponible el objeto real', ], - 'description' => - 'En este reto programarás un dado que se lanza al azar a tu señal. Puedes elegir cualquier tipo de dado con el número de caras que quieras, como los que se utilizan en los juegos de rol, y también añadir sonidos.', + 'description' => 'En este reto programarás un dado que se lanza al azar a tu señal. Puedes elegir cualquier tipo de dado con el número de caras que quieras, como los que se utilizan en los juegos de rol, y también añadir sonidos.', 'instructions' => [ 'Inicia sesión en Scratch', 'Elige un fondo', @@ -519,7 +488,7 @@ 'Programa el objeto para que se cambie de disfraz al azar al final de la tirada', 'Añade efectos sonoros', ], - 'example' => 'Lanza un dado de 20 caras' + 'example' => 'Lanza un dado de 20 caras', ], 'personal-trainer' => [ 'title' => 'Entrenador personal con micro:bit', @@ -529,9 +498,7 @@ 'Crear un dispositivo personal que controle tu actividad física', 'Programar micro:bit para que mejore tu salud a través del deporte', ], - 'description' => - 'Este reto te permite programar tu micro:bit para que controle el número de repeticiones de los ejercicios físicos combinado con los tiempos de descanso. Harás el seguimiento de la actividad física que realizas en la escuela, en casa o en el parque.' - , + 'description' => 'Este reto te permite programar tu micro:bit para que controle el número de repeticiones de los ejercicios físicos combinado con los tiempos de descanso. Harás el seguimiento de la actividad física que realizas en la escuela, en casa o en el parque.', 'instructions' => [ 'Cuando A+B, crea un temporizador de cuenta regresiva de 3 segundos con un sonido de nota musical a cada segundo y que muestre la palabra GO!', 'Durante el primer ejercicio, muestra un cuadrado 2x2 que parpadea durante 20 segundos. A continuación, reproduce un sonido y fija el cuadrado. Durante el tiempo restante, debe mostrarse otra imagen parpadeante durante 10 segundos. Cuando acabe, reproduce un sonido.', @@ -589,7 +556,7 @@ 'familiarizarse con la herramienta Pictoblox e importar el modelo creado al proyecto', 'establecer el escenario y los caracteres, crear e iniciar variables en Pictoblox', 'inicializar el juego, identificar los movimientos del jugador, programar los movimientos aleatorios de la IA', - 'crear y probar un juego en el que la inteligencia artificial intervenga como oponente en el juego piedra, papel o tijera.' + 'crear y probar un juego en el que la inteligencia artificial intervenga como oponente en el juego piedra, papel o tijera.', ], 'description' => 'Crearemos un modelo empleando Teachable Machine a partir de imágenes empleando tres clases: piedra, papel o tijera. El modelo se cargará en Pictoblox y se empleará para crear un juego que podemos jugar contra la IA.', @@ -612,7 +579,7 @@ 'Comprueba si hay un empate en la ronda . ', 'Programa los bloques . ', 'Objeto piedra, papel y tijera', - ] + ], ], 'air-drawing-with-AI' => [ 'title' => 'Dibujar en el aire con IA', @@ -620,7 +587,7 @@ 'purposes' => [ 'escribir un programa empleando la extensión de detección del cuerpo humano para que reconozca el movimiento de los dedos ante la cámara . ', 'programar con bloques sencillos en unas pocas líneas de código . ', - 'ver un ejemplo del uso de la IA' + 'ver un ejemplo del uso de la IA', ], 'description' => 'Creación de un programa que permita que el usuario dibuje en el aire con la mano(dedo índice) ante la cámara y que todo lo que dibuje se muestre automáticamente en el escenario de Pictoblox . ', 'instructions' => [ @@ -636,8 +603,8 @@ 'Un portátil u ordenador con cámara', 'La última versión de PictoBlox descargada(recomendado) o Pictoblox en línea(gratis)', 'Cuenta de Pictoblox(gratis)', - 'Buena conexión a internet' - ] + 'Buena conexión a internet', + ], ], 'emobot-kliki' => [ 'title' => 'Emobot Kliki', @@ -646,77 +613,76 @@ 'Aprender los conceptos básicos del aprendizaje automático y el reconocimiento de texto . ', 'Comprender el papel de las emociones en las comunicaciones . ', 'Utilizar la programación para crear diálogos entre un chatbot y un usuario . ', - 'Comprender cómo los ordenadores pueden reconocer los tonos emocionales a través del análisis de textos y las correspondientes respuestas.' + 'Comprender cómo los ordenadores pueden reconocer los tonos emocionales a través del análisis de textos y las correspondientes respuestas.', ], 'description' => [ - 'Crear un bot emocional en Scratch que pueda mostrar una cara alegre para los mensajes positivos (si se le dicen cosas agradables), una cara enfadada para los mensajes negativos (si se le dicen cosas desagradables) y una cara dubitativa si el mensaje es indefinido.', - 'Nuestro Emobot Kliki reconocerá los cumplidos e insultos para que veamos cómo se pueden entrenar los ordenadores a fin de que reconozcan el tono emocional.', -], + 'Crear un bot emocional en Scratch que pueda mostrar una cara alegre para los mensajes positivos (si se le dicen cosas agradables), una cara enfadada para los mensajes negativos (si se le dicen cosas desagradables) y una cara dubitativa si el mensaje es indefinido.', + 'Nuestro Emobot Kliki reconocerá los cumplidos e insultos para que veamos cómo se pueden entrenar los ordenadores a fin de que reconozcan el tono emocional.', + ], 'instructions' => [ - 'Para empezar, programa una lista de normas sobre lo que es agradable o amable y lo que es malo o mezquino.', - 'Inicia sesión en https://machinelearningforkids.co.uk/ o crea una cuenta nueva.', - 'Crea un nuevo modelo de aprendizaje automático añadiendo 3 nuevas etiquetas, a la primera llámala “bueno”, a la segunda “malo” y, de forma opcional, si quieres que se reconozca tu nombre, crea una tercera etiqueta llamada “nombre”.', - 'Entrena al nuevo modelo de aprendizaje automático, pruébalo y utilízalo para hacer el Emobot en Scratch.', - 'Inicia el editor de Scratch 3, borra el objeto gato, inserta 3 nuevos objetos hechos por el creador de imágenes de Microsoft Bing (el dibujo animado feliz, enfadado y dubitativo) o crea un nuevo objeto haciendo clic en el icono de Paint dibujando tres copias del disfraz de cara feliz, enfadada y dubitativa.', - 'Haz clic en la pestaña “Código” e introduce el siguiente script.'] - , + 'Para empezar, programa una lista de normas sobre lo que es agradable o amable y lo que es malo o mezquino.', + 'Inicia sesión en https://machinelearningforkids.co.uk/ o crea una cuenta nueva.', + 'Crea un nuevo modelo de aprendizaje automático añadiendo 3 nuevas etiquetas, a la primera llámala “bueno”, a la segunda “malo” y, de forma opcional, si quieres que se reconozca tu nombre, crea una tercera etiqueta llamada “nombre”.', + 'Entrena al nuevo modelo de aprendizaje automático, pruébalo y utilízalo para hacer el Emobot en Scratch.', + 'Inicia el editor de Scratch 3, borra el objeto gato, inserta 3 nuevos objetos hechos por el creador de imágenes de Microsoft Bing (el dibujo animado feliz, enfadado y dubitativo) o crea un nuevo objeto haciendo clic en el icono de Paint dibujando tres copias del disfraz de cara feliz, enfadada y dubitativa.', + 'Haz clic en la pestaña “Código” e introduce el siguiente script.'], 'example' => [ - 'Comparte tu Emobot Kliki con tus amigos y amplía tu conocimiento sobre la IA y las emociones.', - 'En lugar de un dibujo animado por ordenador también puedes probar algo diferente, como un animal. En lugar de amable y desagradable podrías entrenar al personaje para que reconozca otros tipos de mensajes.', -], + 'Comparte tu Emobot Kliki con tus amigos y amplía tu conocimiento sobre la IA y las emociones.', + 'En lugar de un dibujo animado por ordenador también puedes probar algo diferente, como un animal. En lugar de amable y desagradable podrías entrenar al personaje para que reconozca otros tipos de mensajes.', + ], ], 'craft-magic' => [ - 'title' => 'Haz magia con los gestos de las manos y la IA', - 'author' => 'Georgia Lascaris', - 'purposes' => [ - 'Cultivar las habilidades de programación entre los alumnos permitiéndoles utilizar comandos elementales.', - 'Desarrollar habilidades de pensamiento algorítmico dividiendo tareas complejas en pasos manejables.', - 'Alentar la resolución creativa de problemas encontrando aplicaciones únicas de gestos de las manos para dibujar y escribir.', - 'Fomentar la comprensión de los conceptos de IA, en particular cómo la IA facilita que los ordenadores reconozcan e interpreten los gestos de las manos.', - 'Concienciar sobre la importancia de la tecnología para las personas con discapacidad.', - 'Promover la resolución colaborativa de problemas y el trabajo en equipo entre los alumnos mientras trabajan juntos para mejorar sus programas relacionados con gestos de las manos.', - 'Relacionar la programación y el pensamiento computacional con aplicaciones del mundo real haciendo hincapié en el impacto significativo que tiene la tecnología sobre las vidas de las personas y alineándolo con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).' - ], - 'duration' => [ - '90 min para estudiantes de 10 a 12 años', - '45 min para estudiantes de 12 a 15 años', - ], - 'description' => 'Crea un programa basado en bloques de Scratch empleando de forma creativa y motivadora la extensión “Cuerpo Humano” de IA para dibujar en una pantalla sin necesidad de utilizar ningún ratón tradicional ni pantalla táctil.', - 'instructions' => [ - 'Conecta con https://ai.thestempedia.com y crea una cuenta de profesor y estudiantes.', - 'Importa las extensiones ‘Detección de cuerpo humano’,’ Lápiz’,’ Texto a voz’.', - 'Añade el objeto ‘Lápiz’ de la biblioteca y crea 7 objetos (‘escribir’, ‘borrar’, ‘negro’, ‘rojo’, ‘azul’, ‘verde’, ‘rosa’).', - 'Escribe los comandos para ver qué pasa cuando el objeto ‘lápiz’ toca uno de los demás objetos.', - 'Escribe los comandos que permitan que la cámara reconozca las poses de las manos y mueve el lápiz hasta las coordenadas x e y de tu dedo índice.', - 'Cambia el disfraz al final de la tirada.', - 'Añade efectos de sonido.', - ], - 'materials' => [ - 'Plataforma de programación https://ai.thestempedia.com (gratuita)', - 'cuenta de profesor (gratis)', - 'cuenta de alumnos (gratis)', - 'Ordenadores con cámara', + 'title' => 'Haz magia con los gestos de las manos y la IA', + 'author' => 'Georgia Lascaris', + 'purposes' => [ + 'Cultivar las habilidades de programación entre los alumnos permitiéndoles utilizar comandos elementales.', + 'Desarrollar habilidades de pensamiento algorítmico dividiendo tareas complejas en pasos manejables.', + 'Alentar la resolución creativa de problemas encontrando aplicaciones únicas de gestos de las manos para dibujar y escribir.', + 'Fomentar la comprensión de los conceptos de IA, en particular cómo la IA facilita que los ordenadores reconozcan e interpreten los gestos de las manos.', + 'Concienciar sobre la importancia de la tecnología para las personas con discapacidad.', + 'Promover la resolución colaborativa de problemas y el trabajo en equipo entre los alumnos mientras trabajan juntos para mejorar sus programas relacionados con gestos de las manos.', + 'Relacionar la programación y el pensamiento computacional con aplicaciones del mundo real haciendo hincapié en el impacto significativo que tiene la tecnología sobre las vidas de las personas y alineándolo con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).', + ], + 'duration' => [ + '90 min para estudiantes de 10 a 12 años', + '45 min para estudiantes de 12 a 15 años', + ], + 'description' => 'Crea un programa basado en bloques de Scratch empleando de forma creativa y motivadora la extensión “Cuerpo Humano” de IA para dibujar en una pantalla sin necesidad de utilizar ningún ratón tradicional ni pantalla táctil.', + 'instructions' => [ + 'Conecta con https://ai.thestempedia.com y crea una cuenta de profesor y estudiantes.', + 'Importa las extensiones ‘Detección de cuerpo humano’,’ Lápiz’,’ Texto a voz’.', + 'Añade el objeto ‘Lápiz’ de la biblioteca y crea 7 objetos (‘escribir’, ‘borrar’, ‘negro’, ‘rojo’, ‘azul’, ‘verde’, ‘rosa’).', + 'Escribe los comandos para ver qué pasa cuando el objeto ‘lápiz’ toca uno de los demás objetos.', + 'Escribe los comandos que permitan que la cámara reconozca las poses de las manos y mueve el lápiz hasta las coordenadas x e y de tu dedo índice.', + 'Cambia el disfraz al final de la tirada.', + 'Añade efectos de sonido.', + ], + 'materials' => [ + 'Plataforma de programación https://ai.thestempedia.com (gratuita)', + 'cuenta de profesor (gratis)', + 'cuenta de alumnos (gratis)', + 'Ordenadores con cámara', 'Conexión a internet', - ] + ], ], 'circle-of-dots' => [ - 'title' => 'Un círculo de puntos', - 'author' => 'Marin Popov', - 'purposes' => [ - 'Escribir un código para dibujar una línea de puntos.', - 'Escribir un código para dibujar una línea de rayas.', - 'Escribir un código para dibujar un círculo.', - 'Escribir un código para dibujar un círculo de puntos (rayas).', - ], - 'description' => 'Dibujar un círculo a partir de puntos o rayas.', - 'duration' => '40 minutos', - 'instructions' => [ - 'Crear un bloque de puntos.', - 'Crear un bloque de rayas.', + 'title' => 'Un círculo de puntos', + 'author' => 'Marin Popov', + 'purposes' => [ + 'Escribir un código para dibujar una línea de puntos.', + 'Escribir un código para dibujar una línea de rayas.', + 'Escribir un código para dibujar un círculo.', + 'Escribir un código para dibujar un círculo de puntos (rayas).', + ], + 'description' => 'Dibujar un círculo a partir de puntos o rayas.', + 'duration' => '40 minutos', + 'instructions' => [ + 'Crear un bloque de puntos.', + 'Crear un bloque de rayas.', 'Crear un círculo a partir de puntos . ', 'Construir un círculo a partir de puntos . ', - ] + ], ], 'coding-escape-room' => [ 'title' => 'Crear un juego de escape con programación', @@ -724,150 +690,147 @@ 'purposes' => [ 'Enseñar / aprender y reflexionar sobre los conceptos de programación . ', 'Utilizar herramientas de programación sencillas . ', - 'Desarrollar el pensamiento computacional y la resolución de problemas . ' + 'Desarrollar el pensamiento computacional y la resolución de problemas . ', ], 'description' => [ 'Crear una experiencia de programación de juego de escape como esta:', - 'Puedes utilizar Google Forms, Genially, Google Presentations, cualquier herramienta para crear una narración basada en la programación;).' + 'Puedes utilizar Google Forms, Genially, Google Presentations, cualquier herramienta para crear una narración basada en la programación;).', ], 'duration' => '90 minutos', - 'instructions' => - 'Puedes dividir a tus alumnos en pequeños grupos, que jueguen y luego crear otro reto con la plantilla: ' - , + 'instructions' => 'Puedes dividir a tus alumnos en pequeños grupos, que jueguen y luego crear otro reto con la plantilla: ', 'materials' => [ - 'Se puede utilizar cualquier herramienta(Google y la plataforma Microsoft para crear y compartir documentos, presentaciones y hojas). Cualquier constructo de programación, herramienta o personaje vinculado con las tecnologías de la información y las comunicaciones(TIC) y la programación . ' + 'Se puede utilizar cualquier herramienta(Google y la plataforma Microsoft para crear y compartir documentos, presentaciones y hojas). Cualquier constructo de programación, herramienta o personaje vinculado con las tecnologías de la información y las comunicaciones(TIC) y la programación . ', ], 'example' => [ 'Se presentan algunos personajes que desempeñaron un papel importante en la historia de las TIC y conceptos básicos de la programación a través del juego . Esta es la mejor forma de aprender y participar activamente . Este juego puede jugarse en equipos o de forma individual, como reto o como competición . Los alumnos pueden crear algo similar y desarrollar competencias como la creatividad y las habilidades de programación . ', 'Se trata de un recurso muy práctico y que se puede volver a utilizar fácilmente . Google Forms es una de las posibles herramientas . Puedes utilizar también Google Slides, Genially o Emaze, o cualquier otra herramienta para crear historias de encrucijadas y tus propias aventuras . ', - 'El reto de escape se divide en sesiones . Si resuelves la sesión, puedes continuar . Los alumnos deben crear pruebas de programación .' + 'El reto de escape se divide en sesiones . Si resuelves la sesión, puedes continuar . Los alumnos deben crear pruebas de programación .', ], ], 'let-the-snake-run' => [ - 'title' => 'Deja pasar a la serpiente', - 'author' => 'Ágota Klacsákné Tóth', - 'purposes' => [ - 'Programar el movimiento de la serpiente en su propio micro:bit.', - 'Determinar la colocación y el momento adecuado para la animación conjunta.' - ], - 'description' => 'Los alumnos deben escribir códigos para guiar la serpiente por unos micro:bits colocados unos junto a otros. Debe hacerse de forma que parezca que la serpiente va de un micro:bit a otro.', - 'duration' => '30 minutos', - 'instructions' => [ - 'Diseña un camino que pase por varios micro:bits colocados unos junto a otros (por ejemplo, formando un cuadrado 2x2).', - 'Escribe los códigos mientras una serpiente se desplaza por un camino.', - 'Trabaja con tu propio dispositivo y luego coloca los dispositivos juntos y ejecuta el código.', - 'Ten en cuenta el momento y la colocación: Si la serpiente sale de un micro:bit, aparecerá en el siguiente.', - 'Desafíos adicionales: Con micro:bit v2, reproduce música hasta que la serpiente abandone tu dispositivo.', - 'Diseña la serpiente cambiando el brillo de los ledes.', - 'Prueba con más tiempo o con más serpientes.' - ], - 'example' => [ - 'Este es un ejemplo de serpiente de 6 píxeles de largo con 4 micro:bits que forman un cuadrado de 2x2: ', - 'Programación del inicio de micro:bit (el profesor puede hacerlo)', - 'Todos los códigos se inicializan a través de este micro:bit, que envía una radioseñal a los demás micro:bit cuando se pulsa el botón A.', - 'Programación del movimiento de la serpiente', - 'Cada micro:bit debe estar en el mismo radiogrupo que el micro:bit de inicio.', - 'Todas las animaciones se inician al recibir la radioseñal.', - 'La animación del primer micro:bit es visible de inmediato, las demás esperan hasta que la serpiente llegue allí.', - 'El tiempo que transcurre entre las dos fases determina la velocidad de la serpiente.', - ], 'materials' => [ - 'micro:bits (para cada alumno, si es posible)', - 'ordenador portátil o PC para el editor makecode.microbit.org' - ] -], + 'title' => 'Deja pasar a la serpiente', + 'author' => 'Ágota Klacsákné Tóth', + 'purposes' => [ + 'Programar el movimiento de la serpiente en su propio micro:bit.', + 'Determinar la colocación y el momento adecuado para la animación conjunta.', + ], + 'description' => 'Los alumnos deben escribir códigos para guiar la serpiente por unos micro:bits colocados unos junto a otros. Debe hacerse de forma que parezca que la serpiente va de un micro:bit a otro.', + 'duration' => '30 minutos', + 'instructions' => [ + 'Diseña un camino que pase por varios micro:bits colocados unos junto a otros (por ejemplo, formando un cuadrado 2x2).', + 'Escribe los códigos mientras una serpiente se desplaza por un camino.', + 'Trabaja con tu propio dispositivo y luego coloca los dispositivos juntos y ejecuta el código.', + 'Ten en cuenta el momento y la colocación: Si la serpiente sale de un micro:bit, aparecerá en el siguiente.', + 'Desafíos adicionales: Con micro:bit v2, reproduce música hasta que la serpiente abandone tu dispositivo.', + 'Diseña la serpiente cambiando el brillo de los ledes.', + 'Prueba con más tiempo o con más serpientes.', + ], + 'example' => [ + 'Este es un ejemplo de serpiente de 6 píxeles de largo con 4 micro:bits que forman un cuadrado de 2x2: ', + 'Programación del inicio de micro:bit (el profesor puede hacerlo)', + 'Todos los códigos se inicializan a través de este micro:bit, que envía una radioseñal a los demás micro:bit cuando se pulsa el botón A.', + 'Programación del movimiento de la serpiente', + 'Cada micro:bit debe estar en el mismo radiogrupo que el micro:bit de inicio.', + 'Todas las animaciones se inician al recibir la radioseñal.', + 'La animación del primer micro:bit es visible de inmediato, las demás esperan hasta que la serpiente llegue allí.', + 'El tiempo que transcurre entre las dos fases determina la velocidad de la serpiente.', + ], 'materials' => [ + 'micro:bits (para cada alumno, si es posible)', + 'ordenador portátil o PC para el editor makecode.microbit.org', + ], + ], 'illustrate-a-joke' => [ - 'title' => 'Ilustrar una broma con bitsy', - 'author' => 'Margot Schubert', - 'purposes' => 'Diseñar un pequeño juego en el que el usuario encuentra la respuesta a un chiste en forma de pregunta.', - 'description' => 'Los alumnos diseñan un juego en el que el usuario busca la respuesta a un chiste en forma de pregunta cuando la figura golpea un objeto en el campo de juego. Los alumnos emplean características básicas de bitsy para completar el reto.', - 'instructions' => [ - 'Piensa en un chiste en forma de pregunta. Ve a bitsy y empieza un nuevo proyecto. Necesitarás:', - 'un avatar: objeto que puedas hacer cambiar de sitio', - 'un gato blanco sobre un fondo morado', - 'una descripción generada automáticamente', - 'un objeto al que tu avatar debe dirigirse', - 'una sala: el fondo de tu programa', - 'dos mensajes: una pregunta y una respuesta.', - 'El juego acabado puede descargarse como archivo html.' - ], - 'example' => 'En este sitio web verás un ejemplo de chiste y un enlace a una pizarra digital:', - 'materials' => 'bitsy funciona en un navegador' -], + 'title' => 'Ilustrar una broma con bitsy', + 'author' => 'Margot Schubert', + 'purposes' => 'Diseñar un pequeño juego en el que el usuario encuentra la respuesta a un chiste en forma de pregunta.', + 'description' => 'Los alumnos diseñan un juego en el que el usuario busca la respuesta a un chiste en forma de pregunta cuando la figura golpea un objeto en el campo de juego. Los alumnos emplean características básicas de bitsy para completar el reto.', + 'instructions' => [ + 'Piensa en un chiste en forma de pregunta. Ve a bitsy y empieza un nuevo proyecto. Necesitarás:', + 'un avatar: objeto que puedas hacer cambiar de sitio', + 'un gato blanco sobre un fondo morado', + 'una descripción generada automáticamente', + 'un objeto al que tu avatar debe dirigirse', + 'una sala: el fondo de tu programa', + 'dos mensajes: una pregunta y una respuesta.', + 'El juego acabado puede descargarse como archivo html.', + ], + 'example' => 'En este sitio web verás un ejemplo de chiste y un enlace a una pizarra digital:', + 'materials' => 'bitsy funciona en un navegador', + ], 'app-that-counts-in-several-languages' => [ - 'title' => 'Aplicación que cuenta en varias lenguas', - 'author' => 'Samuel Branco', - 'purposes' => [ - 'Aprender cómo crear una aplicación sencilla.', - 'Aprender a programar mediante bloques.', - 'Aprender a añadir etiquetas, botones, imágenes, sensores y medios.', - 'Aprender cómo organizar los elementos en la pantalla de una aplicación.' - ], - 'description' => 'La aplicación permite contar en múltiples lenguas al pulsar un botón. Siempre que el usuario sacude el teléfono inteligente, el contador vuelve a cero. El reto consiste en añadir otra lengua.', - 'instructions' => [ - 'Para completar el reto, debes definir la otra lengua en la que quieres que cuente la aplicación.', - 'A continuación, tienes que descargar de internet (p. ej., de Pixabay o Unsplash) la bandera de ese país y cargarla a la plataforma de MIT APP Inventor mediante el elemento denominado “flag”, en la propiedad de la foto.', - 'Al lado deberías ver cómo se escribe el nombre del país en inglés y cómo se dice deja y púlsame en el idioma de ese país.', - 'Por último, debes añadir los bloques necesarios para que la aplicación funcione en la nueva lengua.', - ], - 'materials' => [ - 'Para desarrollar una aplicación necesitas un PC o un portátil con acceso a internet.', - 'Crea una cuenta en la plataforma de MIT APP Inventor, accesible a través de https://ai2.appinventor.mit.edu', - 'También hay que instalar la aplicación MIT AI2 Companion en el teléfono inteligente para probar la aplicación que se haya creado.' - ] -], + 'title' => 'Aplicación que cuenta en varias lenguas', + 'author' => 'Samuel Branco', + 'purposes' => [ + 'Aprender cómo crear una aplicación sencilla.', + 'Aprender a programar mediante bloques.', + 'Aprender a añadir etiquetas, botones, imágenes, sensores y medios.', + 'Aprender cómo organizar los elementos en la pantalla de una aplicación.', + ], + 'description' => 'La aplicación permite contar en múltiples lenguas al pulsar un botón. Siempre que el usuario sacude el teléfono inteligente, el contador vuelve a cero. El reto consiste en añadir otra lengua.', + 'instructions' => [ + 'Para completar el reto, debes definir la otra lengua en la que quieres que cuente la aplicación.', + 'A continuación, tienes que descargar de internet (p. ej., de Pixabay o Unsplash) la bandera de ese país y cargarla a la plataforma de MIT APP Inventor mediante el elemento denominado “flag”, en la propiedad de la foto.', + 'Al lado deberías ver cómo se escribe el nombre del país en inglés y cómo se dice deja y púlsame en el idioma de ese país.', + 'Por último, debes añadir los bloques necesarios para que la aplicación funcione en la nueva lengua.', + ], + 'materials' => [ + 'Para desarrollar una aplicación necesitas un PC o un portátil con acceso a internet.', + 'Crea una cuenta en la plataforma de MIT APP Inventor, accesible a través de https://ai2.appinventor.mit.edu', + 'También hay que instalar la aplicación MIT AI2 Companion en el teléfono inteligente para probar la aplicación que se haya creado.', + ], + ], 'coding-with-art-through-storytelling' => [ - 'title' => 'Programar con arte a través de la narración de historias', - 'author' => 'Maria Tsapara y Anthi Arkouli', - 'purposes' => [ - 'Cultivar las habilidades de observación, interpretación e interrogación a través del compromiso con el arte.', - 'Ser creativos y colaborar con los demás para un objetivo común', - 'Crear un algoritmo para narrar de nuevo la historia.', - ], - 'description' => 'En este reto, los alumnos se inspirarán en una obra de arte, crearán una historia y la ilustrarán. A continuación, intentarán narrar de nuevo la historia empleando un kit robótico programable/o como una actividad sin conexión.', - 'materials' => [ - 'Esta actividad puede desarrollarse como actividad sin conexión o empleando un robot programable educativo como Bee-bot/Blue-bot/Mouse Robot.', - 'cartas de secuencia de Bee-bot o cartas de secuencia para la actividad sin conexión', - 'en Griego', - 'Para obtener más información sobre la Caja de Herramientas de Rutinas de pensamiento del Proyecto Cero, puedes visitar' + 'title' => 'Programar con arte a través de la narración de historias', + 'author' => 'Maria Tsapara y Anthi Arkouli', + 'purposes' => [ + 'Cultivar las habilidades de observación, interpretación e interrogación a través del compromiso con el arte.', + 'Ser creativos y colaborar con los demás para un objetivo común', + 'Crear un algoritmo para narrar de nuevo la historia.', + ], + 'description' => 'En este reto, los alumnos se inspirarán en una obra de arte, crearán una historia y la ilustrarán. A continuación, intentarán narrar de nuevo la historia empleando un kit robótico programable/o como una actividad sin conexión.', + 'materials' => [ + 'Esta actividad puede desarrollarse como actividad sin conexión o empleando un robot programable educativo como Bee-bot/Blue-bot/Mouse Robot.', + 'cartas de secuencia de Bee-bot o cartas de secuencia para la actividad sin conexión', + 'en Griego', + 'Para obtener más información sobre la Caja de Herramientas de Rutinas de pensamiento del Proyecto Cero, puedes visitar', + ], + 'example' => [ + 'El profesor trabaja con los alumnos para perfilar cómo diseñar un algoritmo con las cartas, que proporcionarán las instrucciones para que el Bee-Bot u otro robot llegue al primer acontecimiento de la historia en la alfombrilla. Los alumnos trabajan en equipos de 3-4 con el fin de diseñar un algoritmo para que el robot pase a la secuencia siguiente. Los alumnos prueban sus algoritmos en la alfombrilla de la clase y depuran cuando es necesario.', + 'Continúan desplazándose por tantos acontecimientos de la historia como pueden', + 'Esta actividad también puede llevarse a cabo como actividad sin conexión.', + 'Un niño es el robot y otro, el programador. El programador crea una ruta algorítmica empleando las cartas de secuencia para ayudar a que el robot pase de una imagen a otra y narre de nuevo la historia. Cada vez que el robot está en una imagen, se le pide que cuente una parte de la historia.', + ], + 'instructions' => [ + 'El profesor pide a los alumnos que observen un cuadro/foto.', + 'Utilizan la rutina de pensamiento "Inicio, Mitad, Final" (Proyecto Cero de la Universidad de Harvard) para crear una historia.', + 'El profesor les pregunta si esta obra de arte es el inicio, la mitad o el final de una historia, ¿qué podría pasar a continuación, antes o al final?', + 'Los alumnos ilustran los acontecimientos de la historia.', + 'Los alumnos recuerdan la historia y colocan los acontecimientos en la cuadrícula. Empleando las cartas de secuencia, crean un algoritmo que ayuda al Bee-bot a narrar de nuevo la historia.', + ], ], - 'example' => [ - 'El profesor trabaja con los alumnos para perfilar cómo diseñar un algoritmo con las cartas, que proporcionarán las instrucciones para que el Bee-Bot u otro robot llegue al primer acontecimiento de la historia en la alfombrilla. Los alumnos trabajan en equipos de 3-4 con el fin de diseñar un algoritmo para que el robot pase a la secuencia siguiente. Los alumnos prueban sus algoritmos en la alfombrilla de la clase y depuran cuando es necesario.', - 'Continúan desplazándose por tantos acontecimientos de la historia como pueden', - 'Esta actividad también puede llevarse a cabo como actividad sin conexión.', - 'Un niño es el robot y otro, el programador. El programador crea una ruta algorítmica empleando las cartas de secuencia para ayudar a que el robot pase de una imagen a otra y narre de nuevo la historia. Cada vez que el robot está en una imagen, se le pide que cuente una parte de la historia.', - ], - 'instructions' => [ - 'El profesor pide a los alumnos que observen un cuadro/foto.', - 'Utilizan la rutina de pensamiento "Inicio, Mitad, Final" (Proyecto Cero de la Universidad de Harvard) para crear una historia.', - 'El profesor les pregunta si esta obra de arte es el inicio, la mitad o el final de una historia, ¿qué podría pasar a continuación, antes o al final?', - 'Los alumnos ilustran los acontecimientos de la historia.', - 'Los alumnos recuerdan la historia y colocan los acontecimientos en la cuadrícula. Empleando las cartas de secuencia, crean un algoritmo que ayuda al Bee-bot a narrar de nuevo la historia.' - ], -], 'coding-with-legoboost' => [ - 'title' => 'Codificación y programación con Lego Boost — Extensión de Scratch', - 'author' => 'Lidia Ristea', - 'purposes' => [ - 'construir modelos empleando Lego Boost.', - 'desarrollar habilidades de programación en Scratch.', - 'programar robots empleando comandos desde sencillos a complejos.' - ], - 'description' => 'En este reto, los alumnos utilizarán la extensión de Scratch Lego Boost e introducirán códigos en la aplicación para que los robots avancen, retrocedan, eviten obstáculos, así como para crear comandos de voz.', - 'duration' => '120 minutos', - 'instructions' => [ - 'Inicia sesión en la aplicación Scratch.mit.edu.', - 'Inicia Scratch Link y activa el Bluetooth en el ordenador portátil.', - 'Haz clic en Añadir una extensión de Scratch y elige Lego Boost.', - 'Añade una foto de la Semana de la Programación de la UE.', - 'Establece que los dos motores AB estén ON (encendidos) y, cuando se encuentren un obstáculo rojo, OFF (apagados).', - 'Con el color verde, el motor A está ON y, con el color negro, el motor B está ON.', - 'Se colocarán obstáculos verdes, rojos y negros en un camino.', - 'Añade comandos de movimiento y giros a partir de flechas y texto a voz al encontrar un obstáculo.', - '¡Pruébalo!' - ] -] - + 'title' => 'Codificación y programación con Lego Boost — Extensión de Scratch', + 'author' => 'Lidia Ristea', + 'purposes' => [ + 'construir modelos empleando Lego Boost.', + 'desarrollar habilidades de programación en Scratch.', + 'programar robots empleando comandos desde sencillos a complejos.', + ], + 'description' => 'En este reto, los alumnos utilizarán la extensión de Scratch Lego Boost e introducirán códigos en la aplicación para que los robots avancen, retrocedan, eviten obstáculos, así como para crear comandos de voz.', + 'duration' => '120 minutos', + 'instructions' => [ + 'Inicia sesión en la aplicación Scratch.mit.edu.', + 'Inicia Scratch Link y activa el Bluetooth en el ordenador portátil.', + 'Haz clic en Añadir una extensión de Scratch y elige Lego Boost.', + 'Añade una foto de la Semana de la Programación de la UE.', + 'Establece que los dos motores AB estén ON (encendidos) y, cuando se encuentren un obstáculo rojo, OFF (apagados).', + 'Con el color verde, el motor A está ON y, con el color negro, el motor B está ON.', + 'Se colocarán obstáculos verdes, rojos y negros en un camino.', + 'Añade comandos de movimiento y giros a partir de flechas y texto a voz al encontrar un obstáculo.', + '¡Pruébalo!', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/es/challenges.php b/resources/lang/es/challenges.php index 0c6d4d8bc..b6299e1aa 100644 --- a/resources/lang/es/challenges.php +++ b/resources/lang/es/challenges.php @@ -15,14 +15,14 @@ 'example' => 'Ejemplo', 'written-by' => [ 'Este reto ha sido escrito por', - 'y forma parte de los' + 'y forma parte de los', ], 'teachers' => 'Profesores', 'students' => 'Estudiantes', 'beginner' => 'Principiante', 'intermediate' => 'Intermedio', 'advanced' => 'Avanzado', - '1-hour' => '1 hora' + '1-hour' => '1 hora', ], 'main' => [ 'Durante la Semana de la Programación de la UE del 9 al 24 de octubre de 2021, te invitamos a hacer uno o varios de los retos que se proponen.', @@ -38,7 +38,7 @@ 'Comparte tu reto', '¿Te gustaría conseguir algunos regalos de la Semana de la Programación? Si es que sí, haz que tu trabajo se vuelva viral.', 'Una vez completado el reto, compártelo en Instagram.', - 'Se seleccionarán ganadores cada día durante la Semana de la Programación del 9 y al 24 de octubre, que se anunciarán en nuestro canal de Instagram. Así que no olvides comprobar tus notificaciones regularmente.' + 'Se seleccionarán ganadores cada día durante la Semana de la Programación del 9 y al 24 de octubre, que se anunciarán en nuestro canal de Instagram. Así que no olvides comprobar tus notificaciones regularmente.', ], 'share' => [ '¿Cómo puedes compartir tu(s) reto(s) en Instagram?', @@ -55,7 +55,7 @@ 'Facebook', 'y seleccionará el ganador del premio a partir de los comentarios de debajo de la publicación.', '¿Cómo funciona?', - 'Solo tienes que comentar la publicación con el enlace a tu trabajo.' + 'Solo tienes que comentar la publicación con el enlace a tu trabajo.', ], 'share-box' => [ 'Comparte el enlace a tu trabajo en tu', @@ -70,18 +70,18 @@ 'una publicación sobre un nuevo reto en su', 'página de Facebook', 'Entonces tan solo tienes que comentar la publicación con el enlace a tu trabajo.', - 'Cada día durante la Semana de la Programación del 9 al 24 de octubre, se seleccionarán los ganadores de los regalos y se anunciarán en nuestros canales de Instagram y Facebook. Así que no olvides comprobar tus notificaciones regularmente' + 'Cada día durante la Semana de la Programación del 9 al 24 de octubre, se seleccionarán los ganadores de los regalos y se anunciarán en nuestros canales de Instagram y Facebook. Así que no olvides comprobar tus notificaciones regularmente', ], 'take-part' => [ '¿Por qué participar en un reto de la Semana de la Programación de la UE?', 'Para participar en actividades de resolución de problemas y programación.', 'Para trabajar con compañeros.', - 'Para difundir el mensaje sobre la importancia de la programación.' + 'Para difundir el mensaje sobre la importancia de la programación.', ], 'download' => [ 'Haz clic', 'aquí', - 'para descargar este reto como documento de Word' + 'para descargar este reto como documento de Word', ], 'bingo' => [ 'Haz todos los Retos', @@ -91,6 +91,6 @@ 'Comparte tu reto en las redes sociales y gana unos magníficos premios de la Semana de la Programación', 'Tan solo tienes que subir una foto con la(s) fila(s), la(s) columna(s) o, incluso mejor, todo el bingo completado, a', 'Facebook, Instagram o Twitter', - 'Asegúrate de que utilizas' - ] + 'Asegúrate de que utilizas', + ], ]; diff --git a/resources/lang/es/codeweek4all.php b/resources/lang/es/codeweek4all.php index ce33ce360..ca64ff5ae 100644 --- a/resources/lang/es/codeweek4all.php +++ b/resources/lang/es/codeweek4all.php @@ -22,15 +22,15 @@ '1' => 'Pulsa en «Añadir un evento».', '2' => 'Una vez que tu actividad haya sido aceptada, recibirás un correo electrónico de confirmación con un código único CodeWeek4All.', '3' => 'Copia el código y compártelo con los miembros de tu red que también organicen una actividad de programación. ¡Corre la voz para animar a otras personas a participar!', - '4' => 'Tras la finalización de la campaña, se pedirá a todos los organizadores de actividades que informen sobre el número de participantes. ¡Si habéis conseguido cumplir alguno de los criterios, tú y todos los miembros de tu red recibiréis el Certificado de Excelencia!' + '4' => 'Tras la finalización de la campaña, se pedirá a todos los organizadores de actividades que informen sobre el número de participantes. ¡Si habéis conseguido cumplir alguno de los criterios, tú y todos los miembros de tu red recibiréis el Certificado de Excelencia!', ], 'existing_alliance' => [ 'title' => 'Si vas a unirte a una alianza que ya existe:', '1' => 'Pega el código de acceso que hayas recibido del promotor, la persona que haya creado la alianza, en el campo «código CodeWeek4All».', '2' => 'Pulsa Agregar un evento', '3' => 'Corre la voz (¡y el código!) para conseguir que más organizadores se unan a tu alianza.', - '4' => 'Tras la finalización de la campaña, se pedirá a todos los organizadores de actividades que informen sobre el número de participantes. ¡Si habéis conseguido cumplir alguno de los criterios, tú y todos los miembros de tu red recibiréis el Certificado de Excelencia!' - ] + '4' => 'Tras la finalización de la campaña, se pedirá a todos los organizadores de actividades que informen sobre el número de participantes. ¡Si habéis conseguido cumplir alguno de los criterios, tú y todos los miembros de tu red recibiréis el Certificado de Excelencia!', + ], ], 'why' => [ 'title' => '¿Por qué unirse al reto?', @@ -38,9 +38,9 @@ '2' => 'Para ver cómo un gran número de estudiantes se involucran.', '3' => 'Para establecer conexiones con organizaciones o escuelas en tu comunidad o a escala internacional.', '4' => 'Para conseguir el apoyo de otros organizadores y profesores.', - '5' => 'Para obtener el Certificado de Excelencia.' + '5' => 'Para obtener el Certificado de Excelencia.', ], 'superorganiser-title' => 'Certificado de Superorganizador', - 'superorganiser' => 'Además, puedes conseguir un Certificado de Superorganizador. Para ello, tan solo tienes que ser organizador y registrar al menos diez actividades independientes en tu escuela, tu organización, o en línea.' + 'superorganiser' => 'Además, puedes conseguir un Certificado de Superorganizador. Para ello, tan solo tienes que ser organizador y registrar al menos diez actividades independientes en tu escuela, tu organización, o en línea.', ]; diff --git a/resources/lang/es/coding-at-home.php b/resources/lang/es/coding-at-home.php index 7ae40251b..b1680e3d9 100644 --- a/resources/lang/es/coding-at-home.php +++ b/resources/lang/es/coding-at-home.php @@ -6,297 +6,262 @@ 'material' => [ 'required' => 'Material necesario', 'chequered' => 'tablero de cuadros', - 'footprint' => 'fichas con huellas de pies' + 'footprint' => 'fichas con huellas de pies', ], 'intro' => [ - 'title' => 'Introducción a Coding@Home' + 'title' => 'Introducción a Coding@Home', ], 'explorer' => [ 'title' => 'El explorador', - 'text' => - 'El explorador es la primera actividad de Coding@Home. Se trata de hacer avanzar el explorador por el tablero para llegar a la meta, después de pasar por tantas casillas como sea posible. ', + 'text' => 'El explorador es la primera actividad de Coding@Home. Se trata de hacer avanzar el explorador por el tablero para llegar a la meta, después de pasar por tantas casillas como sea posible. ', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'P1. Con las posiciones de salida y meta que se muestran en el vídeo, ¿es posible que el explorador pase por todas las casillas del tablero?', - 2 => 'P2. ¿Qué posiciones de salida y llegada impiden al explorador pasar por el mayor número de casillas del tablero?' - ] - ] + 2 => 'P2. ¿Qué posiciones de salida y llegada impiden al explorador pasar por el mayor número de casillas del tablero?', + ], + ], ], 'right-and-left' => [ 'title' => 'Derecha e izquierda', - 'text' => - 'Derecha e izquierda es un juego competitivo y colaborativo, porque los dos equipos colaboran para crear el camino hacia la meta, pero también compiten para utilizar el mayor número posible de fichas que se les asignan: el equipo amarillo intentará colocar el mayor número posible de fichas con giros hacia a la izquierda y el equipo rojo intenta colocar el mayor número de fichas con giros a la derecha.', + 'text' => 'Derecha e izquierda es un juego competitivo y colaborativo, porque los dos equipos colaboran para crear el camino hacia la meta, pero también compiten para utilizar el mayor número posible de fichas que se les asignan: el equipo amarillo intentará colocar el mayor número posible de fichas con giros hacia a la izquierda y el equipo rojo intenta colocar el mayor número de fichas con giros a la derecha.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'P1. Con las posiciones de salida y meta mostradas en la primera parte del video, ¿es posible que uno de los dos equipos gane?', 2 => 'P2. Con la salida y la meta dispuestas como en el juego ganado por Anna, ¿podría haber un empate?', 3 => 'P3. ¿Hay alguna disposición de salida y meta que favorezca a uno de los dos equipos?', - 4 => 'P4. Dada la disposición de las posiciones de salida y meta, ¿es posible predecir cuál será la diferencia entre el equipo ganador y el perdedor?' - ] - ] + 4 => 'P4. Dada la disposición de las posiciones de salida y meta, ¿es posible predecir cuál será la diferencia entre el equipo ganador y el perdedor?', + ], + ], ], 'keep-off-my-path' => [ 'title' => 'Fuera de mi camino', - 'text' => - 'Fuera de mi camino es un juego competitivo entre dos equipos. Comenzando desde extremos opuestos del tablero, los dos equipos deberán construir caminos que se obstaculicen entre sí. El equipo que evite que el otro amplíe su camino gana.', + 'text' => 'Fuera de mi camino es un juego competitivo entre dos equipos. Comenzando desde extremos opuestos del tablero, los dos equipos deberán construir caminos que se obstaculicen entre sí. El equipo que evite que el otro amplíe su camino gana.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'P1. ¿Hay algún punto de partida que favorezca a uno de los dos equipos?', 2 => 'P2.. ¿Podría haber un empate?', 3 => 'P3. ¿Tiene ventaja el primer jugador que empiece?', - 4 => 'P4. ¿Hay alguna estrategia de juego cerrada que pueda adoptar el jugador que mueve primero para no perder nunca?' - ] - ] + 4 => 'P4. ¿Hay alguna estrategia de juego cerrada que pueda adoptar el jugador que mueve primero para no perder nunca?', + ], + ], ], 'tug-of-war' => [ 'title' => 'Tira y afloja', - 'text' => - 'Tira y afloja es un juego colaborativo y competitivo. Comenzando por el centro de la parte inferior del tablero, dos equipos (amarillo y rojo) deberán trabajan juntos para llegar a la parte superior. El equipo amarillo intentará llegar a las casillas de la izquierda, mientras que el equipo rojo intentará llegar a las casillas de la derecha.', + 'text' => 'Tira y afloja es un juego colaborativo y competitivo. Comenzando por el centro de la parte inferior del tablero, dos equipos (amarillo y rojo) deberán trabajan juntos para llegar a la parte superior. El equipo amarillo intentará llegar a las casillas de la izquierda, mientras que el equipo rojo intentará llegar a las casillas de la derecha.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'P1. ¿Hay alguna estrategia que siempre dé la victoria?', 2 => 'P2. ¿Tiene ventaja el primer jugador que empiece?', - 3 => 'P3. Si los dos jugadores están igual de atentos, ¿el juego siempre termina en un empate, es decir, en el centro?' - ] - ] + 3 => 'P3. Si los dos jugadores están igual de atentos, ¿el juego siempre termina en un empate, es decir, en el centro?', + ], + ], ], 'explorer-without-footprints' => [ 'title' => 'Explorador sin huellas', - 'text' => - 'El explorador debe caminar alrededor del tablero desde el punto de salida hasta la meta tratando de pasar por todas las casillas. A medida que el explorador avanza va dejando huellas de colores que permiten al robot seguir los pasos interpretando dichos colores. El juego se vuelve aún más intrigante cuando el explorador elimina las huellas dejando solo los colores.', - 'material' => - 'Así como marcadores (o lapiceros) rojo, amarillo y gris.', + 'text' => 'El explorador debe caminar alrededor del tablero desde el punto de salida hasta la meta tratando de pasar por todas las casillas. A medida que el explorador avanza va dejando huellas de colores que permiten al robot seguir los pasos interpretando dichos colores. El juego se vuelve aún más intrigante cuando el explorador elimina las huellas dejando solo los colores.', + 'material' => 'Así como marcadores (o lapiceros) rojo, amarillo y gris.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'P1. ¿Cuál es la diferencia entre el tablero lleno de huellas de colores y el que tiene colores pero no huellas?', 2 => 'P2. ¿Qué tablero ofrece más libertad de movimiento, manteniendo las mismas reglas de giro indicadas por el color?', 3 => 'P3. ¿Hay caminos que son posibles en el tablero solo con colores pero que no lo son en el tablero con huellas de colores?', - 4 => 'P4. ¿Hay caminos que son posibles en el tablero con huellas de colores pero que no lo son en el tablero solo con colores?' - ] - ] + 4 => 'P4. ¿Hay caminos que son posibles en el tablero con huellas de colores pero que no lo son en el tablero solo con colores?', + ], + ], ], 'walk-as-long-as-you-can' => [ 'title' => 'Camina tanto como puedas', - 'text' => - 'En esta actividad, el desafío es permanecer en el tablero durante el mayor tiempo posible, utilizando colores en vez de huellas. La actividad se vuelve más difícil a medida que aumenta la libertad de circulación', - 'coloured-cards' => - 'tarjetas de colores o marcadores de color rojo, amarillo y gris', + 'text' => 'En esta actividad, el desafío es permanecer en el tablero durante el mayor tiempo posible, utilizando colores en vez de huellas. La actividad se vuelve más difícil a medida que aumenta la libertad de circulación', + 'coloured-cards' => 'tarjetas de colores o marcadores de color rojo, amarillo y gris', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'P1. ¿Cuándo chocan los dos caminos y se bloquean entre sí?', - 2 => 'P2. Este juego es para dos jugadores. ¿Es posible jugarlo con tres o cuatro jugadores? ¿Debemos cambiar las reglas?' - ] - ] + 2 => 'P2. Este juego es para dos jugadores. ¿Es posible jugarlo con tres o cuatro jugadores? ¿Debemos cambiar las reglas?', + ], + ], ], 'ada-charles-roby' => [ 'title' => 'Ada, Charles y Roby', - 'text' => - 'La historia de Ada Lovelace y Charles Babbage es interesante. Concibieron y programaron ordenadores cien años antes de que se inventasen realmente', + 'text' => 'La historia de Ada Lovelace y Charles Babbage es interesante. Concibieron y programaron ordenadores cien años antes de que se inventasen realmente', 'material' => 'arcilla de modelar y un lápiz corto', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'P1. Trata de imaginar que el robot que has construido con la arcilla de modelar y el lápiz puede moverse sobre el tablero para llegar a cualquier posición y, de ser necesario, trazar su camino. ¿Qué instrucciones utilizarías para programarlo?' - ] - ] + 1 => 'P1. Trata de imaginar que el robot que has construido con la arcilla de modelar y el lápiz puede moverse sobre el tablero para llegar a cualquier posición y, de ser necesario, trazar su camino. ¿Qué instrucciones utilizarías para programarlo?', + ], + ], ], 'cody-and-roby' => [ 'title' => 'Cody y Roby', - 'text' => - 'Este es un juego de rol con el programador, Cody, y el robot, Roby. El vídeo introduce las tarjetas de CodyRoby, las cuales utilizaremos a partir de ahora para determinar los movimientos sobre el tablero. Cody utilizará estas tarjetas para dar instrucciones a Roby sobre cómo moverse sobre el tablero', - 'material' => - 'tablero cuadriculado con marcas, tarjetas de instrucciones (izquierda, derecha, adelante) y cualquier contador que deba colocarse sobre el tablero', + 'text' => 'Este es un juego de rol con el programador, Cody, y el robot, Roby. El vídeo introduce las tarjetas de CodyRoby, las cuales utilizaremos a partir de ahora para determinar los movimientos sobre el tablero. Cody utilizará estas tarjetas para dar instrucciones a Roby sobre cómo moverse sobre el tablero', + 'material' => 'tablero cuadriculado con marcas, tarjetas de instrucciones (izquierda, derecha, adelante) y cualquier contador que deba colocarse sobre el tablero', 'starter-kit' => 'kit básico de CodyRoby', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'P1. ¿A dónde llega Roby si, comenzando en la posición C2 orientado hacia el sur, ejecuta la última secuencia de instrucciones mostrada en el vídeo?', 2 => 'P2. ¿Podrían los movimientos que realiza Roby al ejecutar la última secuencia de instrucciones mostrada en el vídeo describirse mediante la aplicación de las instrucciones de CodyFeet o CodyColor en el tablero?', - 3 => 'P3. Los tres tipos de instrucciones introducidas en el vídeo, representadas con las tarjetas de color verde, rojo y amarillo, constituyen un conjunto de instrucciones capaces de dirigir a Roby a cualquier punto del tablero. ¿Puedes elaborar un conjunto de menos de tres instrucciones que haga lo mismo?' - ] - ] + 3 => 'P3. Los tres tipos de instrucciones introducidas en el vídeo, representadas con las tarjetas de color verde, rojo y amarillo, constituyen un conjunto de instrucciones capaces de dirigir a Roby a cualquier punto del tablero. ¿Puedes elaborar un conjunto de menos de tres instrucciones que haga lo mismo?', + ], + ], ], 'the-tourist' => [ 'title' => 'El turista', - 'text' => - 'Con las tarjetas de CodyRoby, dos equipos se desafían entre sí para encontrar, en el menor tiempo posible, la secuencia de instrucciones que guiará al turista a los monumentos que desee visitar sobre el tablero', - 'material' => - 'Tarjetas más grandes pueden ser útiles para jugar en el suelo', + 'text' => 'Con las tarjetas de CodyRoby, dos equipos se desafían entre sí para encontrar, en el menor tiempo posible, la secuencia de instrucciones que guiará al turista a los monumentos que desee visitar sobre el tablero', + 'material' => 'Tarjetas más grandes pueden ser útiles para jugar en el suelo', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'P1. ¿Qué secuencia de instrucciones guiaría al turista a la estatua de Rafael en el primer ejemplo mostrado en el vídeo?', 2 => 'P2. ¿Qué secuencia de instrucciones guiaría al turista a los Torricini del Palacio Ducal en el segundo ejemplo mostrado en el vídeo?', - 3 => 'P3. ¿Se te ocurre alguna manera divertida de hacer un ejercicio cada vez que uno de los dos equipos elija una tarjeta para añadir al programa? Inventa una manera replanteando la carrera de relevos mostrada en el vídeo' - ] - ] + 3 => 'P3. ¿Se te ocurre alguna manera divertida de hacer un ejercicio cada vez que uno de los dos equipos elija una tarjeta para añadir al programa? Inventa una manera replanteando la carrera de relevos mostrada en el vídeo', + ], + ], ], 'two-snakes' => [ 'title' => 'Las dos serpientes', - 'text' => - ' Con las cartas CodyRoby, dos serpientes se desplazan por el tablero y tratan de obstaculizar los respectivos movimientos. La regla básica es muy sencilla: no se puede volver a una casilla por donde ya haya pasado una serpiente. Gana la serpiente que pueda moverse libremente más tiempo.', - 'material' => - 'Cartas CodyRoby, un tablero de 5 × 5 casillas, dos piezas y fichas de papel para marcar las casillas ya visitadas.', + 'text' => ' Con las cartas CodyRoby, dos serpientes se desplazan por el tablero y tratan de obstaculizar los respectivos movimientos. La regla básica es muy sencilla: no se puede volver a una casilla por donde ya haya pasado una serpiente. Gana la serpiente que pueda moverse libremente más tiempo.', + 'material' => 'Cartas CodyRoby, un tablero de 5 × 5 casillas, dos piezas y fichas de papel para marcar las casillas ya visitadas.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'P1. En la configuración inicial que aparece en el vídeo, si los dos jugadores no roban cartas amarillas para girar a la izquierda,¿qué cartas cabe esperar que les salgan?' - ] - ] + 1 => 'P1. En la configuración inicial que aparece en el vídeo, si los dos jugadores no roban cartas amarillas para girar a la izquierda,¿qué cartas cabe esperar que les salgan?', + ], + ], ], 'round-trip' => [ 'title' => ' Ida y vuelta', - 'text' => - 'Se turnan los equipos. El primero planea el viaje de ida, y el segundo debe llevar a Roby de vuelta al punto de partida. Parece fácil, pero no lo es, sobre todo si planeas las jugadas mentalmente, sin mover a Roby', - 'material' => - 'Cartas CodyRoby, un tablero de 5 × 5 casillas, dos piezas y fichas de papel para marcar las casillas ya visitadas.', + 'text' => 'Se turnan los equipos. El primero planea el viaje de ida, y el segundo debe llevar a Roby de vuelta al punto de partida. Parece fácil, pero no lo es, sobre todo si planeas las jugadas mentalmente, sin mover a Roby', + 'material' => 'Cartas CodyRoby, un tablero de 5 × 5 casillas, dos piezas y fichas de papel para marcar las casillas ya visitadas.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'P1. ¿Es posible que el programa que lleva a Roby de vuelta al punto de partida sea más corto (tenga menos instrucciones) que el del viaje de ida?' - ] - ] + 1 => 'P1. ¿Es posible que el programa que lleva a Roby de vuelta al punto de partida sea más corto (tenga menos instrucciones) que el del viaje de ida?', + ], + ], ], 'meeting-point' => [ 'title' => 'Punto de encuentro', - 'text' => - 'Esta vez, programamos las jugadas antes de empezar. Los dos equipos ponen las cartas sobre la mesa para crear la secuencia de instrucciones que moverán a sus respectivos robots, pero nadie se mueve hasta que uno de los jugadores dice “¡Empezar!” En ese momento, termina la programación y empieza la acción. Gana el jugador que dijo "¡Empezar!" si los dos robots acaban en la misma casilla ejecutando cada uno las instrucciones de su equipo.', + 'text' => 'Esta vez, programamos las jugadas antes de empezar. Los dos equipos ponen las cartas sobre la mesa para crear la secuencia de instrucciones que moverán a sus respectivos robots, pero nadie se mueve hasta que uno de los jugadores dice “¡Empezar!” En ese momento, termina la programación y empieza la acción. Gana el jugador que dijo "¡Empezar!" si los dos robots acaban en la misma casilla ejecutando cada uno las instrucciones de su equipo.', 'material' => 'Cartas CodyRoby, tablero de 5 × 5 casillas, dos piezas.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'P1. Si crees posible que los dos robots no se encuentren nunca, inventa reglas para todas las situaciones posibles.' - ] - ] + 1 => 'P1. Si crees posible que los dos robots no se encuentren nunca, inventa reglas para todas las situaciones posibles.', + ], + ], ], 'follow-the-music' => [ 'title' => 'Sigue la música', - 'text' => - ' Cuando se repiten periódicamente secuencias de instrucciones de programación, es como si tuvieran ritmo. Si asociamos un sonido a cada instrucción, podemos guiar a Roby con música. Es justo lo que haremos esta vez. Voy a crear un programa para que sigáis distintos sonidos (que representan distintas instrucciones sónicas), para mover a Roby por el tablero.', - 'material' => - 'Además de las cartas CodyRoby, el tablero y las piezas, hay que hacer tres sonidos diferentes. Yo he utilizado tres vasos con distintas cantidades de agua. ¿Qué utilizaréis vosotros?', + 'text' => ' Cuando se repiten periódicamente secuencias de instrucciones de programación, es como si tuvieran ritmo. Si asociamos un sonido a cada instrucción, podemos guiar a Roby con música. Es justo lo que haremos esta vez. Voy a crear un programa para que sigáis distintos sonidos (que representan distintas instrucciones sónicas), para mover a Roby por el tablero.', + 'material' => 'Además de las cartas CodyRoby, el tablero y las piezas, hay que hacer tres sonidos diferentes. Yo he utilizado tres vasos con distintas cantidades de agua. ¿Qué utilizaréis vosotros?', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'P1. Tratad de seguir el vídeo y guiaros por los sonidos que generan los vasos sin mirar las cartas. ¿Podéis reconocer y ejecutar las instrucciones transmitidas mediante los sonidos?', - 2 => 'P2. Elegid los tres sonidos asociados a las tres instrucciones básicas. Inventad una secuencia de sonidos que podáis repetir indefinidamente sin que en ningún momento Roby se salga del tablero...' - ] - ] + 2 => 'P2. Elegid los tres sonidos asociados a las tres instrucciones básicas. Inventad una secuencia de sonidos que podáis repetir indefinidamente sin que en ningún momento Roby se salga del tablero...', + ], + ], ], 'material2' => [ 'chequered-with-labels' => 'tablero cuadriculado con marcas', - 'cards' => - 'veinticuatro tarjetas de «avanzar», ocho de «girar a la izquierda» y ocho de «girar a la derecha»', - 'larger-cards' => - 'Para la versión en el suelo se recomienda utilizar tarjetas más grandes', + 'cards' => 'veinticuatro tarjetas de «avanzar», ocho de «girar a la izquierda» y ocho de «girar a la derecha»', + 'larger-cards' => 'Para la versión en el suelo se recomienda utilizar tarjetas más grandes', 'video' => 'El vídeo también explica cómo jugar sin el mazo de cartas', - 'pieces-of-paper' => - 'Asimismo, se requieren veinticuatro pedazos de papel para colocarlos en las casillas ya visitadas', - 'card-alternative' => - 'Como alternativa al mazo de tarjetas de CodyRoby, se pueden utilizar los iconos disponibles aquí', - 'small-drawings' => - 'Un suplemento pueden ser pequeños dibujos para ayudar a contar la historia. Los utilizados en el vídeo pueden encontrarse aquí', - 'rest-of-cards' => - 'Para el resto utilizamos las tarjetas de CodyRoby, CodyFeet o CodyColour.' + 'pieces-of-paper' => 'Asimismo, se requieren veinticuatro pedazos de papel para colocarlos en las casillas ya visitadas', + 'card-alternative' => 'Como alternativa al mazo de tarjetas de CodyRoby, se pueden utilizar los iconos disponibles aquí', + 'small-drawings' => 'Un suplemento pueden ser pequeños dibujos para ayudar a contar la historia. Los utilizados en el vídeo pueden encontrarse aquí', + 'rest-of-cards' => 'Para el resto utilizamos las tarjetas de CodyRoby, CodyFeet o CodyColour.', ], 'catch-the-robot' => [ 'title' => 'Captura al robot', - 'text' => - 'Captura al robot es un juego competitivo al que se puede jugar sobre la mesa o en el suelo. El jugador que capture al robot del equipo contrario llegando a su casilla en el tablero gana. La aleatoriedad de las tarjetas requiere que ambos equipos adapten continuamente sus estrategias.', + 'text' => 'Captura al robot es un juego competitivo al que se puede jugar sobre la mesa o en el suelo. El jugador que capture al robot del equipo contrario llegando a su casilla en el tablero gana. La aleatoriedad de las tarjetas requiere que ambos equipos adapten continuamente sus estrategias.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'P1. Si el peón rosa (Roby) se encuentra en la casilla central C3 orientado hacia el norte, y el equipo rosa tiene dos tarjetas de «avanzar», dos de «girar a la izquierda» y una de «girar a la derecha», ¿a qué casillas puede ir?' - ] - ] + 1 => 'P1. Si el peón rosa (Roby) se encuentra en la casilla central C3 orientado hacia el norte, y el equipo rosa tiene dos tarjetas de «avanzar», dos de «girar a la izquierda» y una de «girar a la derecha», ¿a qué casillas puede ir?', + ], + ], ], 'the-snake' => [ 'title' => 'La serpiente', - 'text' => - 'La serpiente es un tipo de solitario que se juega con las tarjetas de CodyRoby. El objetivo del juego es guiar a la serpiente por todas las casillas del tablero sin que se muerda la cola.', + 'text' => 'La serpiente es un tipo de solitario que se juega con las tarjetas de CodyRoby. El objetivo del juego es guiar a la serpiente por todas las casillas del tablero sin que se muerda la cola.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'P1. ¿Hay algún punto de partida que haga imposible visitar todas las casillas sin que la serpiente se muerda la cola?' - ] - ] + 1 => 'P1. ¿Hay algún punto de partida que haga imposible visitar todas las casillas sin que la serpiente se muerda la cola?', + ], + ], ], 'storytelling' => [ 'title' => 'Narración de historias', - 'text' => - '¡El tema de hoy es la narración! Utiliza las instrucciones de CodyRoby, las huellas de CodyFeet o los colores de CodyColour para guiar a los peones alrededor del tablero para contar una historia. Dispersa diferentes partes de la historia alrededor del tablero.', + 'text' => '¡El tema de hoy es la narración! Utiliza las instrucciones de CodyRoby, las huellas de CodyFeet o los colores de CodyColour para guiar a los peones alrededor del tablero para contar una historia. Dispersa diferentes partes de la historia alrededor del tablero.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'P1. ¿Cuál es la herramienta más versátil para guiar a Roby y contar una historia?', - 2 => 'P2. ¿Puedes colocar en el tablero las partes de la historia que deseas contar en posiciones que hagan imposible recuperar todas con CodyFeet?' - ] - ] + 2 => 'P2. ¿Puedes colocar en el tablero las partes de la historia que deseas contar en posiciones que hagan imposible recuperar todas con CodyFeet?', + ], + ], ], 'colour-everything' => [ 'title' => 'Coloréalo todo', - 'text' => - '¿Podemos guiar a los robots por el tablero de manera que hagan un dibujo con su rastro? En esta actividad, jugamos con la programación y el arte del píxel para crear imágenes coloreando las casillas de un tablero como si fueran píxeles en una pantalla.', - 'material' => - 'Tarjetas CodyRoby, tablero y peón. Para colorear las casillas, colócales trozos de papel encima o márcalas con rotulador.', + 'text' => '¿Podemos guiar a los robots por el tablero de manera que hagan un dibujo con su rastro? En esta actividad, jugamos con la programación y el arte del píxel para crear imágenes coloreando las casillas de un tablero como si fueran píxeles en una pantalla.', + 'material' => 'Tarjetas CodyRoby, tablero y peón. Para colorear las casillas, colócales trozos de papel encima o márcalas con rotulador.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => '¿Se pueden dibujar los dos corazones, como al final del vídeo, guiando al robot por todas las casillas necesarias sin pasar dos veces por la misma?' - ] - ] + 1 => '¿Se pueden dibujar los dos corazones, como al final del vídeo, guiando al robot por todas las casillas necesarias sin pasar dos veces por la misma?', + ], + ], ], 'codyplotter-and-codyprinter' => [ 'title' => 'Trazador Cody e Impresora Cody', - 'text' => - '¿Cuál es la diferencia entre trazador e impresora? Para saberlo, prueba esta actividad de programación «unplugged».', - 'material' => - 'Además del kit CodyRoby, utilicé un rotulador verde y un nuevo robot de plastilina, pero esto es facultativo.', + 'text' => '¿Cuál es la diferencia entre trazador e impresora? Para saberlo, prueba esta actividad de programación «unplugged».', + 'material' => 'Además del kit CodyRoby, utilicé un rotulador verde y un nuevo robot de plastilina, pero esto es facultativo.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => '¿Puedes explicar la diferencia entre trazador e impresora?', - 2 => '¿Qué dibujo haría RobyPrinter (el robot impresora) moviéndose por las líneas del tablero si ejecutara la serie de comandos que se dictan al final del vídeo?' - ] - ] + 2 => '¿Qué dibujo haría RobyPrinter (el robot impresora) moviéndose por las líneas del tablero si ejecutara la serie de comandos que se dictan al final del vídeo?', + ], + ], ], 'boring-pixels' => [ 'title' => '¡Píxels aburridos!/Utilizando números', - 'text' => - 'Si a Roby le damos instrucciones para que haga un dibujo casilla a casilla, píxel a píxel, veremos que, cuando muchas casillas seguidas tienen el mismo color, podemos utilizar números para que sea más interesante. Es lo que hacen los ordenadores...', - 'material' => - 'cuaderno de cuadrícula o tablero de 5 × 5 en papel, rotulador. Para representar el código del dibujo, puedes utilizar papel y bolígrafo.', + 'text' => 'Si a Roby le damos instrucciones para que haga un dibujo casilla a casilla, píxel a píxel, veremos que, cuando muchas casillas seguidas tienen el mismo color, podemos utilizar números para que sea más interesante. Es lo que hacen los ordenadores...', + 'material' => 'cuaderno de cuadrícula o tablero de 5 × 5 en papel, rotulador. Para representar el código del dibujo, puedes utilizar papel y bolígrafo.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Intenta hacer un dibujo cuadriculado y representarlo con codificación RLE. El tamaño del dibujo es igual al número de casillas, pero ¿qué tamaño tiene su representación RLE?' - ] - ] + 1 => 'Intenta hacer un dibujo cuadriculado y representarlo con codificación RLE. El tamaño del dibujo es igual al número de casillas, pero ¿qué tamaño tiene su representación RLE?', + ], + ], ], 'turning-code-into-pictures' => [ 'title' => 'Convertir código en imágenes', 'text' => [ 1 => 'Acabamos de ver que es posible crear un código que nos permita hacer un dibujo. Me he inventado un dibujo y he utilizado un código para convertirlo en las letras y números que os he dado. Apunta las letras y números y utiliza el código para reconstruir el dibujo.', - 2 => 'Esta es la imagen que se me había ocurrido. ¡Presentadla en vuestro cuaderno, en los cuadernos de todos los que conocen el código!' + 2 => 'Esta es la imagen que se me había ocurrido. ¡Presentadla en vuestro cuaderno, en los cuadernos de todos los que conocen el código!', ], 'material' => 'papel (mejor de cuadrícula) y bolígrafo.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Intenta descodificar y dibujar las imágenes que digo al final del vídeo.' - ] - ] + 1 => 'Intenta descodificar y dibujar las imágenes que digo al final del vídeo.', + ], + ], ], 'texts' => [ 1 => 'Coding@Home es una colección de vídeos cortos, material DIY (hazlo tú mismo), rompecabezas, juegos y desafíos de programación para el uso cotidiano tanto en la familia como en la escuela. No se requieren conocimientos previos ni dispositivos electrónicos para realizar las actividades. Estas actividades están ideadas para estimular el pensamiento computacional y cultivar las competencias de alumnos, padres y maestros en el hogar o en la escuela.', 2 => 'La serie Coding@Home de la Semana de la Programación de la UE se basa en la iniciativa "Programación en familia" puesta en marcha por la Universidad de Urbino y la Asociación CodeMOOCnet en colaboración con Rai Cultura. Alessandro Bogliolo es profesor de sistemas de tratamiento de la información en la Universidad de Urbino, embajador italiano de la Semana de la Programación de la UE y coordinador de todos los embajadores, así como miembro del Consejo de Administración de la Coalición de Competencias y Empleos Digitales. ', - 3 => 'Si deseas más actividades sin tecnología digital (analógicas) o actividades en diferentes lenguajes de programación, robótica, micro:bit, etc., consulta los "Minicursos de formación" de la Semana de la Programación de la EU con tutoriales y planes de estudios en vídeos para escuelas de primaria, secundaria de primer ciclo y secundaria de segundo ciclo. También puedes echar un vistazo a la página de recursos de la Semana de la Programación de la UE para estudiantes y profesores.' - ] + 3 => 'Si deseas más actividades sin tecnología digital (analógicas) o actividades en diferentes lenguajes de programación, robótica, micro:bit, etc., consulta los "Minicursos de formación" de la Semana de la Programación de la EU con tutoriales y planes de estudios en vídeos para escuelas de primaria, secundaria de primer ciclo y secundaria de segundo ciclo. También puedes echar un vistazo a la página de recursos de la Semana de la Programación de la UE para estudiantes y profesores.', + ], ]; diff --git a/resources/lang/es/community.php b/resources/lang/es/community.php index 100b6f03f..9510d0101 100644 --- a/resources/lang/es/community.php +++ b/resources/lang/es/community.php @@ -1,39 +1,38 @@ [ - "Comunidad", - "Embajadores", - "Leading teachers", - "Coordinadores de Edu", - "Voluntario de la Semana de la Programación de la UE" + 'titles' => [ + 'Comunidad', + 'Embajadores', + 'Leading teachers', + 'Coordinadores de Edu', + 'Voluntario de la Semana de la Programación de la UE', ], - "intro" => [ - "La Semana de la Programación de la UE prospera gracias a una amplia comunidad internacional de voluntarios. En esta página puede conocer a los miembros que están activos en su país.", - "La columna vertebral de la Semana de la Programación de la UE son los embajadores, los profesores líderes y los representantes de los Ministerios de Educación de la UE y de los países de los Balcanes Occidentales: los coordinadores de Edu ", - "Para saber más sobre su comunidad local, seleccione su país:" + 'intro' => [ + 'La Semana de la Programación de la UE prospera gracias a una amplia comunidad internacional de voluntarios. En esta página puede conocer a los miembros que están activos en su país.', + 'La columna vertebral de la Semana de la Programación de la UE son los embajadores, los profesores líderes y los representantes de los Ministerios de Educación de la UE y de los países de los Balcanes Occidentales: los coordinadores de Edu ', + 'Para saber más sobre su comunidad local, seleccione su país:', + ], + 'ambassadors' => ' Los embajadores de la Semana de la Programación de la UE son el principal punto de contacto de la Semana en cada país y ayudan a darla a conocer a nivel local. Los embajadores ponen en contacto a personas, empresas y comunidades interesadas en apoyar la Semana de la Programación de la UE. Animan a los organizadores a registrar las actividades de programación en el mapa de la Semana de la Programación, y a promover la participación general en la Semana de la Programación de la UE. Los embajadores también revisan y aprueban las actividades en su país. Los embajadores también trabajan con sus compañeros de otros países y se reúnen periódicamente para debatir cómo seguir desarrollando la iniciativa. ', + 'leading-teachers' => ' Leading Teachers (profesores líderes) es una comunidad activa de más de 450 educadores de toda Europa. Ayudan a poner en contacto a los colegios, profesores y estudiantes interesados en participar en la Semana de la Programación y les animan a organizar actividades y registrarlas en el mapa de la Semana de la Programación. Los profesores líderes celebran seminarios web de desarrollo profesional en su idioma y son un punto de referencia para otros profesores del país, pero también de Europa. También promueven la iniciativa a nivel local. ', + 'cta' => ' Si es profesor, puede encontrar en el mapa a profesores líderes cerca de usted con los que ponerse en contacto.', + 'edu' => ' Los coordinadores de la Semana de la Programación de la UE son corresponsales en los Ministerios de Educación u otras autoridades y organizaciones educativas que participan en la Semana de la Programación de la UE. Los coordinadores de Edu refuerzan los cimientos de la iniciativa apoyando a los profesores y las escuelas de todo el país. Esto incluye la comunicación con las escuelas que ya participan en la Semana de la Programación de la UE para conocer sus mejores prácticas y compartir experiencias. Los coordinadores de Edu también apoyan a las escuelas que quieren participar en la iniciativa, proporcionando los recursos disponibles, el material didáctico y las oportunidades dentro de la comunidad.', + 'volunteer' => [ + 'No es necesario asumir un papel oficial en la comunidad de la Semana de la Programación de la UE para formar parte del movimiento. Todo el mundo puede organizar actividades para enseñar e inspirar a la gente a programar, hacer robótica, jugar con el hardware, imprimir en 3D, etc. y fijar su actividad', + 'en el mapa.', + 'Sin embargo, si quiere dedicar su tiempo a promover la programación y cree en', + 'la visión', + 'y', + 'los valores', + 'de la Semana de la Programación de la UE, podría convertirse en un profesor líder o en un embajador.', + 'Si es un educador al que le apasiona enseñar y aprender a programar tanto como a nosotros, puede saber más sobre el papel y las ventajas de los profesores líderes', + 'aquí.', + 'Entonces puede solicitar ser un profesor líder rellenando este', + 'formulario de solicitud en línea.', + 'Tenga en cuenta que el número de profesores líderes por país es fijo, lo que significa que las solicitudes están abiertas solo para algunos países específicos a la vez.', + 'Si quiere promover la programación en su país, consulte', + 'las responsabilidades de los embajadores', + 'y eche un vistazo a la lista de embajadores de la Semana de la Programación de la UE.', + 'Si hay embajadores en su país, póngase en contacto directamente con ellos para ver cómo puede apoyar la iniciativa. Si no hay nadie en su país, puede dirigirse a info@codeweek.eu.', ], - "ambassadors" => - " Los embajadores de la Semana de la Programación de la UE son el principal punto de contacto de la Semana en cada país y ayudan a darla a conocer a nivel local. Los embajadores ponen en contacto a personas, empresas y comunidades interesadas en apoyar la Semana de la Programación de la UE. Animan a los organizadores a registrar las actividades de programación en el mapa de la Semana de la Programación, y a promover la participación general en la Semana de la Programación de la UE. Los embajadores también revisan y aprueban las actividades en su país. Los embajadores también trabajan con sus compañeros de otros países y se reúnen periódicamente para debatir cómo seguir desarrollando la iniciativa. ", - "leading-teachers" => " Leading Teachers (profesores líderes) es una comunidad activa de más de 450 educadores de toda Europa. Ayudan a poner en contacto a los colegios, profesores y estudiantes interesados en participar en la Semana de la Programación y les animan a organizar actividades y registrarlas en el mapa de la Semana de la Programación. Los profesores líderes celebran seminarios web de desarrollo profesional en su idioma y son un punto de referencia para otros profesores del país, pero también de Europa. También promueven la iniciativa a nivel local. ", - "cta" => " Si es profesor, puede encontrar en el mapa a profesores líderes cerca de usted con los que ponerse en contacto.", - "edu" => " Los coordinadores de la Semana de la Programación de la UE son corresponsales en los Ministerios de Educación u otras autoridades y organizaciones educativas que participan en la Semana de la Programación de la UE. Los coordinadores de Edu refuerzan los cimientos de la iniciativa apoyando a los profesores y las escuelas de todo el país. Esto incluye la comunicación con las escuelas que ya participan en la Semana de la Programación de la UE para conocer sus mejores prácticas y compartir experiencias. Los coordinadores de Edu también apoyan a las escuelas que quieren participar en la iniciativa, proporcionando los recursos disponibles, el material didáctico y las oportunidades dentro de la comunidad.", - "volunteer" => [ - "No es necesario asumir un papel oficial en la comunidad de la Semana de la Programación de la UE para formar parte del movimiento. Todo el mundo puede organizar actividades para enseñar e inspirar a la gente a programar, hacer robótica, jugar con el hardware, imprimir en 3D, etc. y fijar su actividad", - "en el mapa.", - "Sin embargo, si quiere dedicar su tiempo a promover la programación y cree en", - "la visión", - "y", - "los valores", - "de la Semana de la Programación de la UE, podría convertirse en un profesor líder o en un embajador.", - "Si es un educador al que le apasiona enseñar y aprender a programar tanto como a nosotros, puede saber más sobre el papel y las ventajas de los profesores líderes", - "aquí.", - "Entonces puede solicitar ser un profesor líder rellenando este", - "formulario de solicitud en línea.", - "Tenga en cuenta que el número de profesores líderes por país es fijo, lo que significa que las solicitudes están abiertas solo para algunos países específicos a la vez.", - "Si quiere promover la programación en su país, consulte", - "las responsabilidades de los embajadores", - "y eche un vistazo a la lista de embajadores de la Semana de la Programación de la UE.", - "Si hay embajadores en su país, póngase en contacto directamente con ellos para ver cómo puede apoyar la iniciativa. Si no hay nadie en su país, puede dirigirse a info@codeweek.eu.", - ] ]; diff --git a/resources/lang/es/cookie.php b/resources/lang/es/cookie.php index 45457cd2f..892dd68dc 100644 --- a/resources/lang/es/cookie.php +++ b/resources/lang/es/cookie.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Este sitio web utiliza cookies para mejorar su experiencia de navegación', - 'accept'=>'Acepto las cookies', - 'refuse'=>'Rechazo las cookies', + 'accept' => 'Acepto las cookies', + 'refuse' => 'Rechazo las cookies', 'cookies' => 'Cookies', - 'find_out_more_on'=>'Más información sobre ', + 'find_out_more_on' => 'Más información sobre ', 'how_we_use' => 'cómo usamos las cookies y de qué manera puede cambiar su configuración', - ]; diff --git a/resources/lang/es/cookie_policy.php b/resources/lang/es/cookie_policy.php index 383b6dc34..edfe99b92 100644 --- a/resources/lang/es/cookie_policy.php +++ b/resources/lang/es/cookie_policy.php @@ -15,7 +15,7 @@De esta forma, no tendrá que volver a introducir esta información cuando navegue por el sitio durante la misma visita.
Asimismo, las cookies se pueden utilizar para establecer estadísticas anonimizadas relativas a la experiencia de navegación en nuestros sitios.
- ' + ', ], 'how' => [ 'title' => '¿Cómo se utilizan las cookies?', @@ -25,30 +25,30 @@ 'title' => 'Utilizamos tres tipos de cookies propias para:', '1' => 'almacenar las preferencias del visitante,', '2' => 'hacer que funcionen los sitios web,', - '3' => 'recopilar datos analíticos (sobre el comportamiento del usuario).' + '3' => 'recopilar datos analíticos (sobre el comportamiento del usuario).', ], 'table' => [ - 'name'=>'Nombre', - 'service'=>'Servicio', - 'purpose'=>'Fin', - 'type_duration'=>'Tipo de cookie y duración', + 'name' => 'Nombre', + 'service' => 'Servicio', + 'purpose' => 'Fin', + 'type_duration' => 'Tipo de cookie y duración', ], 'visitor_preferences' => [ - 'title'=> 'Preferencias del visitante', - 'text'=> 'Nosotros las definimos y solo nosotros podemos leerlas. Recuerdan:
', - 'item'=> 'si ha aceptado (o rechazado) la política de cookies de este sitio.', + 'title' => 'Preferencias del visitante', + 'text' => 'Nosotros las definimos y solo nosotros podemos leerlas. Recuerdan:
', + 'item' => 'si ha aceptado (o rechazado) la política de cookies de este sitio.', 'table' => [ '1' => [ 'service' => 'Kit de consentimiento de cookies', 'purpose' => 'Almacenar sus preferencias de cookies (para que el sitio web no se lo vuelva a preguntar)', 'type_duration' => 'Cookie de sesión propia eliminada al cerrar el navegador', - ] - ] + ], + ], ], 'operational_cookies' => [ 'title' => 'Cookies operativas', 'text' => 'Para ver el contenido de terceros, antes debe aceptar sus términos y condiciones. Esto incluye sus políticas de cookies, sobre las que no tenemos control.
Si no ve este contenido, no se almacena ninguna cookie de terceros en su dispositivo.
Proveedores externos en codeweek.eu', - '2' => 'Estos servicios externos están fuera del control del sitio web codeweek.eu. Los proveedores pueden cambiar sus condiciones de servicio, su finalidad y su uso de cookies, entre otros, en cualquier momento.' - ] + '2' => 'Estos servicios externos están fuera del control del sitio web codeweek.eu. Los proveedores pueden cambiar sus condiciones de servicio, su finalidad y su uso de cookies, entre otros, en cualquier momento.', + ], ], 'how-manage' => [ 'title' => '¿Cómo puede gestionar las cookies?', @@ -109,6 +109,6 @@Puede eliminar todas las cookies que ya estén almacenadas en su dispositivo borrando el historial de navegación del navegador. De esta forma, se suprimirán todas las cookies de los sitios web que haya visitado.
-Tenga en cuenta que, al hacerlo, puede perder alguna información guardada (como detalles de inicios de sesión guardados o preferencias del sitio).
Gestionar cookies específicas del sitioPara tener un mayor control de las cookies específicas del sitio, compruebe la configuración de confidencialidad y de cookies en su navegador preferido.
Bloquear cookiesLos navegadores más modernos se pueden configurar para evitar que se almacenen cookies en el dispositivo, pero entonces puede que tenga que ajustar algunas preferencias manualmente cada vez que visite un sitio o una página. Además, puede que algunos servicios y funcionalidades no funcionen como deberían (por ejemplo, el inicio de sesión en el perfil).
Gestionar nuestras cookies analíticasPuede gestionar sus preferencias relativas a las cookies de nuestros análisis en la página dedicada.
' - ] +Tenga en cuenta que, al hacerlo, puede perder alguna información guardada (como detalles de inicios de sesión guardados o preferencias del sitio).
Gestionar cookies específicas del sitioPara tener un mayor control de las cookies específicas del sitio, compruebe la configuración de confidencialidad y de cookies en su navegador preferido.
Bloquear cookiesLos navegadores más modernos se pueden configurar para evitar que se almacenen cookies en el dispositivo, pero entonces puede que tenga que ajustar algunas preferencias manualmente cada vez que visite un sitio o una página. Además, puede que algunos servicios y funcionalidades no funcionen como deberían (por ejemplo, el inicio de sesión en el perfil).
Gestionar nuestras cookies analíticasPuede gestionar sus preferencias relativas a las cookies de nuestros análisis en la página dedicada.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/es/copyright.php b/resources/lang/es/copyright.php index 415b4cd0b..96b3c6a29 100644 --- a/resources/lang/es/copyright.php +++ b/resources/lang/es/copyright.php @@ -1,24 +1,17 @@ 'Aviso de copyright', 'training' => [ 0 => 'El sitio web de la Semana de la Programación de la UE para escuelas', - 1 => 'es un servicio respaldado por la Comisión Europea' + 1 => 'es un servicio respaldado por la Comisión Europea', ], 'licence' => [ 0 => 'Excepto donde se indique lo contrario, el contenido disponible en este sitio está licenciado bajo una ', 1 => 'https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es', - 2 => 'licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)' + 2 => 'licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)', ], 'creative-commons' => 'Las licencias bajo licencias Creative Commons no afectan por sí mismas la propiedad de los derechos de autor', - 'third-party' => 'El contenido de sitios web de terceros está sujeto a sus propias restricciones de derechos de autor; consulte el sitio de origen para obtener más información' - + 'third-party' => 'El contenido de sitios web de terceros está sujeto a sus propias restricciones de derechos de autor; consulte el sitio de origen para obtener más información', ]; - - - - - diff --git a/resources/lang/es/countries.php b/resources/lang/es/countries.php index e775a749f..e038bf1f4 100644 --- a/resources/lang/es/countries.php +++ b/resources/lang/es/countries.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Todos los países', - 'Cloud'=>'Nube', - 'Andorra'=>'Andorra', - 'United Arab Emirates'=>'Emiratos Árabes Unidos', - 'Afghanistan'=>'Afganistán', - 'Antigua and Barbuda'=>'Antigua y Barbuda', - 'Anguilla'=>'Anguila', - 'Albania'=>'Albania', - 'Armenia'=>'Armenia', - 'Netherlands Antilles'=>'Antillas Neerlandesas', - 'Angola'=>'Angola', - 'Antarctica'=>'Antártida', - 'Argentina'=>'Argentina', - 'American Samoa'=>'Samoa Americana', - 'Austria'=>'Austria', - 'Australia'=>'Australia', - 'Aruba'=>'Aruba', - 'Aland Islands'=>'Åland', - 'Azerbaijan'=>'Azerbaiyán', - 'Bosnia and Herzegovina'=>'Bosnia y Herzegovina', - 'Barbados'=>'Barbados', - 'Bangladesh'=>'Bangladés', - 'Belgium'=>'Bélgica', - 'Burkina Faso'=>'Burkina Faso', - 'Bulgaria'=>'Bulgaria', - 'Bahrain'=>'Baréin', - 'Burundi'=>'Burundi', - 'Benin'=>'Benín', - 'Saint Barthelemy'=>'San Bartolomé', - 'Bermuda'=>'Bermudas', - 'Brunei'=>'Brunéi', - 'Bolivia'=>'Bolivia', - 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba '=>'Bonaire, San Eustaquio y Saba ', - 'Brazil'=>'Brasil', - 'Bahamas'=>'Bahamas', - 'Bhutan'=>'Bután', - 'Bouvet Island'=>'Isla Bouvet', - 'Botswana'=>'Botsuana', - 'Belarus'=>'Bielorrusia', - 'Belize'=>'Belice', - 'Canada'=>'Canadá', - 'Cocos Islands'=>'Islas Cocos', - 'Democratic Republic of the Congo'=>'República Democrática del Congo', - 'Central African Republic'=>'República Centroafricana', - 'Republic of the Congo'=>'República del Congo', - 'Switzerland'=>'Suiza', - 'Ivory Coast'=>'Costa de Marfil', - 'Cook Islands'=>'Islas Cook', - 'Chile'=>'Chile', - 'Cameroon'=>'Camerún', - 'China'=>'China', - 'Colombia'=>'Colombia', - 'Costa Rica'=>'Costa Rica', - 'Serbia and Montenegro'=>'Serbia y Montenegro', - 'Cuba'=>'Cuba', - 'Cape Verde'=>'Cabo Verde', - 'Curacao'=>'Curazao', - 'Christmas Island'=>'Isla de Navidad', - 'Cyprus'=>'Chipre', - 'Czech Republic'=>'República Checa', - 'Germany'=>'Alemania', - 'Djibouti'=>'Yibuti', - 'Denmark'=>'Dinamarca', - 'Dominica'=>'Dominica', - 'Dominican Republic'=>'República Dominicana', - 'Algeria'=>'Argelia', - 'Ecuador'=>'Ecuador', - 'Estonia'=>'Estonia', - 'Egypt'=>'Egipto', - 'Western Sahara'=>'Sáhara Occidental', - 'Eritrea'=>'Eritrea', - 'Spain'=>'España', - 'Ethiopia'=>'Etiopía', - 'Finland'=>'Finlandia', - 'Fiji'=>'Fiyi', - 'Falkland Islands'=>'Islas Maldivas', - 'Micronesia'=>'Micronesia', - 'Faroe Islands'=>'Islas Feroe', - 'France'=>'Francia', - 'Gabon'=>'Gabón', - 'United Kingdom'=>'Reino Unido', - 'Grenada'=>'Granada', - 'Georgia'=>'Georgia', - 'French Guiana'=>'Guayana Francesa', - 'Guernsey'=>'Guernesey', - 'Ghana'=>'Ghana', - 'Gibraltar'=>'Gibraltar', - 'Greenland'=>'Groenlandia', - 'Gambia'=>'Gambia', - 'Guinea'=>'Guinea', - 'Guadeloupe'=>'Guadalupe', - 'Equatorial Guinea'=>'Guinea Ecuatorial', - 'Greece'=>'Grecia', - 'South Georgia and the South Sandwich Islands'=>'Islas Georgias del Sur y Sandwich del Sur', - 'Guatemala'=>'Guatemala', - 'Guam'=>'Guam', - 'Guinea-Bissau'=>'Guinea-Bisáu', - 'Guyana'=>'Guyana', - 'Hong Kong'=>'Hong Kong', - 'Heard Island and McDonald Islands'=>'Islas Heard y McDonald', - 'Honduras'=>'Honduras', - 'Croatia'=>'Croacia', - 'Haiti'=>'Haití', - 'Hungary'=>'Hungría', - 'Indonesia'=>'Indonesia', - 'Ireland'=>'Irlanda', - 'Israel'=>'Israel', - 'Isle of Man'=>'Isla de Man', - 'India'=>'India', - 'British Indian Ocean Territory'=>'Territorio Británico del Océano Índico', - 'Iraq'=>'Irak', - 'Iran'=>'Irán', - 'Iceland'=>'Islandia', - 'Italy'=>'Italia', - 'Jersey'=>'Jersey', - 'Jamaica'=>'Jamaica', - 'Jordan'=>'Jordania', - 'Japan'=>'Japón', - 'Kenya'=>'Kenia', - 'Kyrgyzstan'=>'Kirguistán', - 'Cambodia'=>'Camboya', - 'Kiribati'=>'Kiribati', - 'Comoros'=>'Comoras', - 'Saint Kitts and Nevis'=>'San Cristóbal y Nieves', - 'North Korea'=>'Corea del Norte', - 'South Korea'=>'Corea del Sur', - 'Kuwait'=>'Kuwait', - 'Cayman Islands'=>'Islas Caimán', - 'Kazakhstan'=>'Kazajistán', - 'Laos'=>'Laos', - 'Lebanon'=>'Líbano', - 'Saint Lucia'=>'Santa Lucía', - 'Liechtenstein'=>'Liechtenstein', - 'Sri Lanka'=>'Sri Lanka', - 'Liberia'=>'Liberia', - 'Lesotho'=>'Lesoto', - 'Lithuania'=>'Lituania', - 'Luxembourg'=>'Luxemburgo', - 'Latvia'=>'Letonia', - 'Libya'=>'Libia', - 'Morocco'=>'Marruecos', - 'Monaco'=>'Mónaco', - 'Moldova'=>'Moldavia', - 'Montenegro'=>'Montenegro', - 'Saint Martin'=>'San Martín', - 'Madagascar'=>'Madagascar', - 'Marshall Islands'=>'Islas Marshall', - 'Macedonia'=>'Macedonia del Norte', - 'Mali'=>'Mali', - 'Myanmar'=>'Myanmar/Birmania', - 'Mongolia'=>'Mongolia', - 'Macao'=>'Macao', - 'Northern Mariana Islands'=>'Islas Marianas del Norte', - 'Martinique'=>'Martinica', - 'Mauritania'=>'Mauritania', - 'Montserrat'=>'Montserrat', - 'Malta'=>'Malta', - 'Mauritius'=>'Mauricio', - 'Maldives'=>'Maldivas', - 'Malawi'=>'Malaui', - 'Mexico'=>'México', - 'Malaysia'=>'Malasia', - 'Mozambique'=>'Mozambique', - 'Namibia'=>'Namibia', - 'New Caledonia'=>'Nueva Caledonia', - 'Niger'=>'Níger', - 'Norfolk Island'=>'Isla Norfolk', - 'Nigeria'=>'Nigeria', - 'Nicaragua'=>'Nicaragua', - 'Netherlands'=>'Países Bajos', - 'Norway'=>'Noruega', - 'Nepal'=>'Nepal', - 'Nauru'=>'Nauru', - 'Niue'=>'Niue', - 'New Zealand'=>'Nueva Zelanda', - 'Oman'=>'Omán', - 'Panama'=>'Panamá', - 'Peru'=>'Perú', - 'French Polynesia'=>'Polinesia Francesa', - 'Papua New Guinea'=>'Papúa Nueva Guinea', - 'Philippines'=>'Filipinas', - 'Pakistan'=>'Pakistán', - 'Poland'=>'Polonia', - 'Saint Pierre and Miquelon'=>'San Pedro y Miquelón', - 'Pitcairn'=>'Pitcairn', - 'Puerto Rico'=>'Puerto Rico', - 'Palestine'=>'Palestina', - 'Portugal'=>'Portugal', - 'Palau'=>'Palaos', - 'Paraguay'=>'Paraguay', - 'Qatar'=>'Qatar', - 'Reunion'=>'Reunión', - 'Romania'=>'Rumanía', - 'Serbia'=>'Serbia', - 'Russia'=>'Rusia', - 'Rwanda'=>'Ruanda', - 'Saudi Arabia'=>'Arabia Saudí', - 'Solomon Islands'=>'Islas Salomón', - 'Seychelles'=>'Seychelles', - 'Sudan'=>'Sudán', - 'Sweden'=>'Suecia', - 'Singapore'=>'Singapur', - 'Saint Helena'=>'Santa Elena', - 'Slovenia'=>'Eslovenia', - 'Svalbard and Jan Mayen'=>'Svalbard y Jan Mayen', - 'Slovakia'=>'Eslovaquia', - 'Sierra Leone'=>'Sierra Leona', - 'San Marino'=>'San Marino', - 'Senegal'=>'Senegal', - 'Somalia'=>'Somalia', - 'Suriname'=>'Surinam', - 'South Sudan'=>'Sudán del Sur', - 'Sao Tome and Principe'=>'Santo Tomé y Príncipe', - 'El Salvador'=>'El Salvador', - 'Sint Maarten'=>'San Martín', - 'Syria'=>'Siria', - 'Swaziland'=>'Suazilandia', - 'Turks and Caicos Islands'=>'Islas turcas y Caicos', - 'Chad'=>'Chad', - 'French Southern Territories'=>'Territorios Australes Franceses', - 'Togo'=>'Togo', - 'Thailand'=>'Tailandia', - 'Tajikistan'=>'Tayikistán', - 'Tokelau'=>'Tokelau', - 'East Timor'=>'Timor Oriental', - 'Turkmenistan'=>'Turkmenistán', - 'Tunisia'=>'Túnez', - 'Tonga'=>'Tonga', - 'Turkey'=>'Turquía', - 'Trinidad and Tobago'=>'Trinidad y Tobago', - 'Tuvalu'=>'Tuvalu', - 'Taiwan'=>'Taiwán', - 'Tanzania'=>'Tanzania', - 'Ukraine'=>'Ucrania', - 'Uganda'=>'Uganda', - 'United States Minor Outlying Islands'=>'Islas menores alejadas de los Estados Unidos', - 'United States'=>'Estados Unidos', - 'Uruguay'=>'Uruguay', - 'Uzbekistan'=>'Uzbekistán', - 'Vatican'=>'Vaticano', - 'Saint Vincent and the Grenadines'=>'San Vicente y las Granadinas', - 'Venezuela'=>'Venezuela', - 'British Virgin Islands'=>'Islas Vírgenes Británicas', - 'U.S. Virgin Islands'=>'Islas Vírgenes de los Estados Unidos', - 'Vietnam'=>'Vietnam', - 'Vanuatu'=>'Vanuatu', - 'Wallis and Futuna'=>'Wallis y Futuna', - 'Samoa'=>'Samoa', - 'Kosovo'=>'Kosovo', - 'Yemen'=>'Yemen', - 'Mayotte'=>'Mayotte', - 'South Africa'=>'Sudáfrica', - 'Zambia'=>'Zambia', - 'Zimbabwe'=>'Zimbabue' + 'all' => 'Todos los países', + 'Cloud' => 'Nube', + 'Andorra' => 'Andorra', + 'United Arab Emirates' => 'Emiratos Árabes Unidos', + 'Afghanistan' => 'Afganistán', + 'Antigua and Barbuda' => 'Antigua y Barbuda', + 'Anguilla' => 'Anguila', + 'Albania' => 'Albania', + 'Armenia' => 'Armenia', + 'Netherlands Antilles' => 'Antillas Neerlandesas', + 'Angola' => 'Angola', + 'Antarctica' => 'Antártida', + 'Argentina' => 'Argentina', + 'American Samoa' => 'Samoa Americana', + 'Austria' => 'Austria', + 'Australia' => 'Australia', + 'Aruba' => 'Aruba', + 'Aland Islands' => 'Åland', + 'Azerbaijan' => 'Azerbaiyán', + 'Bosnia and Herzegovina' => 'Bosnia y Herzegovina', + 'Barbados' => 'Barbados', + 'Bangladesh' => 'Bangladés', + 'Belgium' => 'Bélgica', + 'Burkina Faso' => 'Burkina Faso', + 'Bulgaria' => 'Bulgaria', + 'Bahrain' => 'Baréin', + 'Burundi' => 'Burundi', + 'Benin' => 'Benín', + 'Saint Barthelemy' => 'San Bartolomé', + 'Bermuda' => 'Bermudas', + 'Brunei' => 'Brunéi', + 'Bolivia' => 'Bolivia', + 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba ' => 'Bonaire, San Eustaquio y Saba ', + 'Brazil' => 'Brasil', + 'Bahamas' => 'Bahamas', + 'Bhutan' => 'Bután', + 'Bouvet Island' => 'Isla Bouvet', + 'Botswana' => 'Botsuana', + 'Belarus' => 'Bielorrusia', + 'Belize' => 'Belice', + 'Canada' => 'Canadá', + 'Cocos Islands' => 'Islas Cocos', + 'Democratic Republic of the Congo' => 'República Democrática del Congo', + 'Central African Republic' => 'República Centroafricana', + 'Republic of the Congo' => 'República del Congo', + 'Switzerland' => 'Suiza', + 'Ivory Coast' => 'Costa de Marfil', + 'Cook Islands' => 'Islas Cook', + 'Chile' => 'Chile', + 'Cameroon' => 'Camerún', + 'China' => 'China', + 'Colombia' => 'Colombia', + 'Costa Rica' => 'Costa Rica', + 'Serbia and Montenegro' => 'Serbia y Montenegro', + 'Cuba' => 'Cuba', + 'Cape Verde' => 'Cabo Verde', + 'Curacao' => 'Curazao', + 'Christmas Island' => 'Isla de Navidad', + 'Cyprus' => 'Chipre', + 'Czech Republic' => 'República Checa', + 'Germany' => 'Alemania', + 'Djibouti' => 'Yibuti', + 'Denmark' => 'Dinamarca', + 'Dominica' => 'Dominica', + 'Dominican Republic' => 'República Dominicana', + 'Algeria' => 'Argelia', + 'Ecuador' => 'Ecuador', + 'Estonia' => 'Estonia', + 'Egypt' => 'Egipto', + 'Western Sahara' => 'Sáhara Occidental', + 'Eritrea' => 'Eritrea', + 'Spain' => 'España', + 'Ethiopia' => 'Etiopía', + 'Finland' => 'Finlandia', + 'Fiji' => 'Fiyi', + 'Falkland Islands' => 'Islas Maldivas', + 'Micronesia' => 'Micronesia', + 'Faroe Islands' => 'Islas Feroe', + 'France' => 'Francia', + 'Gabon' => 'Gabón', + 'United Kingdom' => 'Reino Unido', + 'Grenada' => 'Granada', + 'Georgia' => 'Georgia', + 'French Guiana' => 'Guayana Francesa', + 'Guernsey' => 'Guernesey', + 'Ghana' => 'Ghana', + 'Gibraltar' => 'Gibraltar', + 'Greenland' => 'Groenlandia', + 'Gambia' => 'Gambia', + 'Guinea' => 'Guinea', + 'Guadeloupe' => 'Guadalupe', + 'Equatorial Guinea' => 'Guinea Ecuatorial', + 'Greece' => 'Grecia', + 'South Georgia and the South Sandwich Islands' => 'Islas Georgias del Sur y Sandwich del Sur', + 'Guatemala' => 'Guatemala', + 'Guam' => 'Guam', + 'Guinea-Bissau' => 'Guinea-Bisáu', + 'Guyana' => 'Guyana', + 'Hong Kong' => 'Hong Kong', + 'Heard Island and McDonald Islands' => 'Islas Heard y McDonald', + 'Honduras' => 'Honduras', + 'Croatia' => 'Croacia', + 'Haiti' => 'Haití', + 'Hungary' => 'Hungría', + 'Indonesia' => 'Indonesia', + 'Ireland' => 'Irlanda', + 'Israel' => 'Israel', + 'Isle of Man' => 'Isla de Man', + 'India' => 'India', + 'British Indian Ocean Territory' => 'Territorio Británico del Océano Índico', + 'Iraq' => 'Irak', + 'Iran' => 'Irán', + 'Iceland' => 'Islandia', + 'Italy' => 'Italia', + 'Jersey' => 'Jersey', + 'Jamaica' => 'Jamaica', + 'Jordan' => 'Jordania', + 'Japan' => 'Japón', + 'Kenya' => 'Kenia', + 'Kyrgyzstan' => 'Kirguistán', + 'Cambodia' => 'Camboya', + 'Kiribati' => 'Kiribati', + 'Comoros' => 'Comoras', + 'Saint Kitts and Nevis' => 'San Cristóbal y Nieves', + 'North Korea' => 'Corea del Norte', + 'South Korea' => 'Corea del Sur', + 'Kuwait' => 'Kuwait', + 'Cayman Islands' => 'Islas Caimán', + 'Kazakhstan' => 'Kazajistán', + 'Laos' => 'Laos', + 'Lebanon' => 'Líbano', + 'Saint Lucia' => 'Santa Lucía', + 'Liechtenstein' => 'Liechtenstein', + 'Sri Lanka' => 'Sri Lanka', + 'Liberia' => 'Liberia', + 'Lesotho' => 'Lesoto', + 'Lithuania' => 'Lituania', + 'Luxembourg' => 'Luxemburgo', + 'Latvia' => 'Letonia', + 'Libya' => 'Libia', + 'Morocco' => 'Marruecos', + 'Monaco' => 'Mónaco', + 'Moldova' => 'Moldavia', + 'Montenegro' => 'Montenegro', + 'Saint Martin' => 'San Martín', + 'Madagascar' => 'Madagascar', + 'Marshall Islands' => 'Islas Marshall', + 'Macedonia' => 'Macedonia del Norte', + 'Mali' => 'Mali', + 'Myanmar' => 'Myanmar/Birmania', + 'Mongolia' => 'Mongolia', + 'Macao' => 'Macao', + 'Northern Mariana Islands' => 'Islas Marianas del Norte', + 'Martinique' => 'Martinica', + 'Mauritania' => 'Mauritania', + 'Montserrat' => 'Montserrat', + 'Malta' => 'Malta', + 'Mauritius' => 'Mauricio', + 'Maldives' => 'Maldivas', + 'Malawi' => 'Malaui', + 'Mexico' => 'México', + 'Malaysia' => 'Malasia', + 'Mozambique' => 'Mozambique', + 'Namibia' => 'Namibia', + 'New Caledonia' => 'Nueva Caledonia', + 'Niger' => 'Níger', + 'Norfolk Island' => 'Isla Norfolk', + 'Nigeria' => 'Nigeria', + 'Nicaragua' => 'Nicaragua', + 'Netherlands' => 'Países Bajos', + 'Norway' => 'Noruega', + 'Nepal' => 'Nepal', + 'Nauru' => 'Nauru', + 'Niue' => 'Niue', + 'New Zealand' => 'Nueva Zelanda', + 'Oman' => 'Omán', + 'Panama' => 'Panamá', + 'Peru' => 'Perú', + 'French Polynesia' => 'Polinesia Francesa', + 'Papua New Guinea' => 'Papúa Nueva Guinea', + 'Philippines' => 'Filipinas', + 'Pakistan' => 'Pakistán', + 'Poland' => 'Polonia', + 'Saint Pierre and Miquelon' => 'San Pedro y Miquelón', + 'Pitcairn' => 'Pitcairn', + 'Puerto Rico' => 'Puerto Rico', + 'Palestine' => 'Palestina', + 'Portugal' => 'Portugal', + 'Palau' => 'Palaos', + 'Paraguay' => 'Paraguay', + 'Qatar' => 'Qatar', + 'Reunion' => 'Reunión', + 'Romania' => 'Rumanía', + 'Serbia' => 'Serbia', + 'Russia' => 'Rusia', + 'Rwanda' => 'Ruanda', + 'Saudi Arabia' => 'Arabia Saudí', + 'Solomon Islands' => 'Islas Salomón', + 'Seychelles' => 'Seychelles', + 'Sudan' => 'Sudán', + 'Sweden' => 'Suecia', + 'Singapore' => 'Singapur', + 'Saint Helena' => 'Santa Elena', + 'Slovenia' => 'Eslovenia', + 'Svalbard and Jan Mayen' => 'Svalbard y Jan Mayen', + 'Slovakia' => 'Eslovaquia', + 'Sierra Leone' => 'Sierra Leona', + 'San Marino' => 'San Marino', + 'Senegal' => 'Senegal', + 'Somalia' => 'Somalia', + 'Suriname' => 'Surinam', + 'South Sudan' => 'Sudán del Sur', + 'Sao Tome and Principe' => 'Santo Tomé y Príncipe', + 'El Salvador' => 'El Salvador', + 'Sint Maarten' => 'San Martín', + 'Syria' => 'Siria', + 'Swaziland' => 'Suazilandia', + 'Turks and Caicos Islands' => 'Islas turcas y Caicos', + 'Chad' => 'Chad', + 'French Southern Territories' => 'Territorios Australes Franceses', + 'Togo' => 'Togo', + 'Thailand' => 'Tailandia', + 'Tajikistan' => 'Tayikistán', + 'Tokelau' => 'Tokelau', + 'East Timor' => 'Timor Oriental', + 'Turkmenistan' => 'Turkmenistán', + 'Tunisia' => 'Túnez', + 'Tonga' => 'Tonga', + 'Turkey' => 'Turquía', + 'Trinidad and Tobago' => 'Trinidad y Tobago', + 'Tuvalu' => 'Tuvalu', + 'Taiwan' => 'Taiwán', + 'Tanzania' => 'Tanzania', + 'Ukraine' => 'Ucrania', + 'Uganda' => 'Uganda', + 'United States Minor Outlying Islands' => 'Islas menores alejadas de los Estados Unidos', + 'United States' => 'Estados Unidos', + 'Uruguay' => 'Uruguay', + 'Uzbekistan' => 'Uzbekistán', + 'Vatican' => 'Vaticano', + 'Saint Vincent and the Grenadines' => 'San Vicente y las Granadinas', + 'Venezuela' => 'Venezuela', + 'British Virgin Islands' => 'Islas Vírgenes Británicas', + 'U.S. Virgin Islands' => 'Islas Vírgenes de los Estados Unidos', + 'Vietnam' => 'Vietnam', + 'Vanuatu' => 'Vanuatu', + 'Wallis and Futuna' => 'Wallis y Futuna', + 'Samoa' => 'Samoa', + 'Kosovo' => 'Kosovo', + 'Yemen' => 'Yemen', + 'Mayotte' => 'Mayotte', + 'South Africa' => 'Sudáfrica', + 'Zambia' => 'Zambia', + 'Zimbabwe' => 'Zimbabue', ]; diff --git a/resources/lang/es/cw2020.php b/resources/lang/es/cw2020.php index 8053dac1b..b1f0c639c 100644 --- a/resources/lang/es/cw2020.php +++ b/resources/lang/es/cw2020.php @@ -1,164 +1,164 @@ [ - "resources" => "Recursos que necesitarás", - "soundtrack" => "La banda sonora de la Semana de la Programación", - "moves"=> "Los pasos", - "dance-example" => "Un ejemplo de la danza de la Semana de la Programación", - "organizer-guide" => "Guía del organizador" - ], - "title" => [ - "Semana de la Programación de la UE", - "Edición de 2020" - ], - "intro" => "Este año celebramos la programación del 10 al 25 de octubre de 2020. Dada la situación sanitaria, este año habrá más actividades online. Tenemos nuevas actividades interesantes y divertidas en las que puedes participar, tanto en casa como en tu centro educativo", - "online-activities" => [ - "title" => "Principales actividades online abiertas", - "subtitle" => [ - " Para facilitar la participación a distancia en las actividades de la Semana de la Programación, publicaremos un", - "calendario", - "de las principales actividades online abiertas" - ], - "section1" => [ - "title" => "¿Qué es una actividad online?", - "content" => "Puede ser actividad online toda aquella que normalmente añadirías o registrarías en la web de la Semana de la Programación; la única diferencia es que se realiza online. Se trata de facilitar la participación en las sesiones y talleres de programación totalmente online y sin riesgo para la salud" +return [ + 'common' => [ + 'resources' => 'Recursos que necesitarás', + 'soundtrack' => 'La banda sonora de la Semana de la Programación', + 'moves' => 'Los pasos', + 'dance-example' => 'Un ejemplo de la danza de la Semana de la Programación', + 'organizer-guide' => 'Guía del organizador', ], - "section2" => [ - "title" => "Principales actividades abiertas", - "content" => "Si quieres, puedes hacer que tus actividades online estén disponibles para todo el mundo. En las actividades abiertas pueden participar personas de todo el planeta, ya sea en inglés o en su propio idioma. Entre las actividades abiertas al público, elegiremos las más interesantes y las incluiremos en un calendario accesible en nuestra web" + 'title' => [ + 'Semana de la Programación de la UE', + 'Edición de 2020', ], - "section3" => [ - "title" => "¿Qué significa esto para los participantes?", - "content" => [ - "Cada día de la Semana de la Programación, podrás consultar el", - "calendario", - "y participar en las actividades que más te interesen. Los temas van desde talleres sobre robótica, pasando por webinarios y cursos de aprendizaje electrónico hasta tutoriales de programación y mucho más. No hay más que elegir" - ] + + 'intro' => 'Este año celebramos la programación del 10 al 25 de octubre de 2020. Dada la situación sanitaria, este año habrá más actividades online. Tenemos nuevas actividades interesantes y divertidas en las que puedes participar, tanto en casa como en tu centro educativo', + 'online-activities' => [ + 'title' => 'Principales actividades online abiertas', + 'subtitle' => [ + ' Para facilitar la participación a distancia en las actividades de la Semana de la Programación, publicaremos un', + 'calendario', + 'de las principales actividades online abiertas', + ], + 'section1' => [ + 'title' => '¿Qué es una actividad online?', + 'content' => 'Puede ser actividad online toda aquella que normalmente añadirías o registrarías en la web de la Semana de la Programación; la única diferencia es que se realiza online. Se trata de facilitar la participación en las sesiones y talleres de programación totalmente online y sin riesgo para la salud', + ], + 'section2' => [ + 'title' => 'Principales actividades abiertas', + 'content' => 'Si quieres, puedes hacer que tus actividades online estén disponibles para todo el mundo. En las actividades abiertas pueden participar personas de todo el planeta, ya sea en inglés o en su propio idioma. Entre las actividades abiertas al público, elegiremos las más interesantes y las incluiremos en un calendario accesible en nuestra web', + ], + 'section3' => [ + 'title' => '¿Qué significa esto para los participantes?', + 'content' => [ + 'Cada día de la Semana de la Programación, podrás consultar el', + 'calendario', + 'y participar en las actividades que más te interesen. Los temas van desde talleres sobre robótica, pasando por webinarios y cursos de aprendizaje electrónico hasta tutoriales de programación y mucho más. No hay más que elegir', + ], + ], ], -], + 'dance' => [ + 'title' => 'Danza de la Semana de la Programación', + 'subtitle' => '¿Quién ha dicho que los programadores no saben bailar? En esta edición 2020 de la Semana de la Programación lanzamos una nueva actividad: #EUCodeWeekDance challenge', + 'section1' => [ + 'title' => '¿Quién puede participar?', + 'content' => [ + 'Con motivo de la Semana de la Programación 2020, se invita a todos los centros educativos, bibliotecas, clubes de programación, empresas y administraciones públicas a organizar una actividad #EUCodeWeekDance y añadirla al', + 'Mapa de la Semana de la Programación', + ], + ], + 'section2' => [ + 'title' => '¿Cómo participar?', + 'content' => 'Elige entre cinco tipos de actividades o propón la tuya. En todo caso, no olvides añadirla a nuestro mapa', + ], + 'activity1' => [ + 'title' => 'Programa a un amigo o a un padre (no se necesita ordenador)', + 'subtitle' => 'La programación permite añadir comandos a un dispositivo electrónico. Pero, técnicamente, para saber programar no hace falta ordenador. Basta ponerse de acuerdo con alguien (un compañero de clase, un amigo, un padre o incluso un profesor) y enseñarles a bailar la danza del #EUCodeWeekDance siguiendo todos los pasos', + 'resources' => [ + 'Una guía de Code.org para organizar tu baile sin ordenador', + 'Unos consejos para aprender a programar tu robot humano', - "dance" => [ - "title" => "Danza de la Semana de la Programación", - "subtitle" => "¿Quién ha dicho que los programadores no saben bailar? En esta edición 2020 de la Semana de la Programación lanzamos una nueva actividad: #EUCodeWeekDance challenge", - "section1" => [ - "title" => "¿Quién puede participar?", - "content" => [ - "Con motivo de la Semana de la Programación 2020, se invita a todos los centros educativos, bibliotecas, clubes de programación, empresas y administraciones públicas a organizar una actividad #EUCodeWeekDance y añadirla al", - "Mapa de la Semana de la Programación", - ] - ], - "section2" => [ - "title" => "¿Cómo participar?", - "content" => "Elige entre cinco tipos de actividades o propón la tuya. En todo caso, no olvides añadirla a nuestro mapa" - ], - "activity1" => [ - "title" => "Programa a un amigo o a un padre (no se necesita ordenador)", - "subtitle" => "La programación permite añadir comandos a un dispositivo electrónico. Pero, técnicamente, para saber programar no hace falta ordenador. Basta ponerse de acuerdo con alguien (un compañero de clase, un amigo, un padre o incluso un profesor) y enseñarles a bailar la danza del #EUCodeWeekDance siguiendo todos los pasos", - "resources" => [ - "Una guía de Code.org para organizar tu baile sin ordenador", - "Unos consejos para aprender a programar tu robot humano", + ], + ], - ] - ], + 'activity2' => [ + 'title' => 'Programación visual', + 'subtitle' => 'Usa Scratch para programar tu danza de la Semana de la Programación. Utiliza los personajes de la Semana de la Programación o invéntate los tuyos en Scratch y programa tu danza del #EUCodeWeekDance.', + 'resources' => [ + 'Un ejemplo de proyecto Scratch para la danza del #EUCodeWeekDance', + 'Los personajes de la Semana de la Programación', + 'Una guía de Code.org para hacer personajes animados', + 'Una guía de Code.org para organizar tu baile', + 'Comparte con nosotros tu proyecto en Scratch Studio.', + ], + ], 'activity3' => [ + 'title' => 'Programación basada en texto', + 'subtitle' => 'Crea el tema del #EUCodeWeekDance con Python o JavaScript utilizando plataformas de composición basadas en código, como EarSketch or Sonic Pi', + 'resources' => [ + 'Tutorial de composición musical con EarSketch', + 'Tutorial de composición musical con Sonic Pi', - "activity2" => [ - "title" => "Programación visual", - "subtitle" => "Usa Scratch para programar tu danza de la Semana de la Programación. Utiliza los personajes de la Semana de la Programación o invéntate los tuyos en Scratch y programa tu danza del #EUCodeWeekDance.", - "resources" => [ - "Un ejemplo de proyecto Scratch para la danza del #EUCodeWeekDance", - "Los personajes de la Semana de la Programación", - "Una guía de Code.org para hacer personajes animados", - "Una guía de Code.org para organizar tu baile", - "Comparte con nosotros tu proyecto en Scratch Studio." - ] - ], "activity3" => [ - "title" => "Programación basada en texto", - "subtitle" => "Crea el tema del #EUCodeWeekDance con Python o JavaScript utilizando plataformas de composición basadas en código, como EarSketch or Sonic Pi", - "resources" => [ - "Tutorial de composición musical con EarSketch", - "Tutorial de composición musical con Sonic Pi", + ], + ], + 'activity4' => [ + 'title' => 'Robótica', + 'subtitle' => 'Programa a tu robot para que siga los pasos de la danza de la Semana de la Programación', + 'resources' => [ + 'Tutorial sobre programación de robots', + ], + ], 'activity5' => [ + 'title' => 'Live Dance Challenge', + 'subtitle' => ' Grábate en vídeo o graba a tu equipo o tu robot bailando la danza del #EUCodeWeekDance y compártelo en Instagram. ¡Si consigues que se haga viral, podrás ganar premios en la Semana de la Programación! ¿Te interesa? Sigue estos pasos:', + 'resources' => [ + 'Graba el vídeo con Instagram Stories', + 'Sigue la cuenta', + '@CodeWeekEU en Instagram', + 'Menciona @CodeWeekEU en tu story del vídeo. No olvides incluir la etiqueta #EUCodeWeekDance', + ], + ], + 'outro' => [ + 'Los ganadores se anunciarán cada día en las stories de nuestro Instagram, así que no olvides consultar de tus notificaciones. Puede ser tu día de suerte', + 'La danza del #EUCodeWeekDance se basa en la', + 'Oda al Código', + 'compuesta por Brendan Paolini, y en la danza creada por Bianca Maria Berardi en 2015 a partir de una idea de Alessandro Bogliolo, profesor de sistemas informáticos de la Universidad de Urbino', + ], - ] ], - "activity4" => [ - "title" => "Robótica", - "subtitle" => "Programa a tu robot para que siga los pasos de la danza de la Semana de la Programación", - "resources" => [ - "Tutorial sobre programación de robots", - ] - ], "activity5" => [ - "title" => "Live Dance Challenge", - "subtitle" => " Grábate en vídeo o graba a tu equipo o tu robot bailando la danza del #EUCodeWeekDance y compártelo en Instagram. ¡Si consigues que se haga viral, podrás ganar premios en la Semana de la Programación! ¿Te interesa? Sigue estos pasos:", - "resources" => [ - "Graba el vídeo con Instagram Stories", - "Sigue la cuenta", - "@CodeWeekEU en Instagram", - "Menciona @CodeWeekEU en tu story del vídeo. No olvides incluir la etiqueta #EUCodeWeekDance", - ] - ], - "outro" => [ - "Los ganadores se anunciarán cada día en las stories de nuestro Instagram, así que no olvides consultar de tus notificaciones. Puede ser tu día de suerte", - "La danza del #EUCodeWeekDance se basa en la", - "Oda al Código", - "compuesta por Brendan Paolini, y en la danza creada por Bianca Maria Berardi en 2015 a partir de una idea de Alessandro Bogliolo, profesor de sistemas informáticos de la Universidad de Urbino" - ], - -], - "treasure-hunt"=>[ - "title"=>"Búsqueda del Tesoro en la Semana de la Programación", - "subtitle"=>[ - "Se trata de un juego por Telegram que sea a la vez sencillo para los principiantes pero lo bastante difícil para entretener a los participantes más avanzados", - "La Búsqueda del Tesoro de la Semana de la Programación", - "se juega mejor con un ordenador y un teléfono en la mano. El juego consiste en resolver problemas de programación mientras el programa te lleva por un recorrido de la historia de la programación, la informática y la tecnología en Europa" + 'treasure-hunt' => [ + 'title' => 'Búsqueda del Tesoro en la Semana de la Programación', + 'subtitle' => [ + 'Se trata de un juego por Telegram que sea a la vez sencillo para los principiantes pero lo bastante difícil para entretener a los participantes más avanzados', + 'La Búsqueda del Tesoro de la Semana de la Programación', + 'se juega mejor con un ordenador y un teléfono en la mano. El juego consiste en resolver problemas de programación mientras el programa te lleva por un recorrido de la historia de la programación, la informática y la tecnología en Europa', ], - "section" => [ - "title" => "Para empezar a jugar, tendrás que", - "content" => [ - "descargar la aplicación Telegram app. Existe en versión para", - "ordenador", - "Puedes jugar en tu ordenador (de sobremesa o portátil) o en tu smartphone. Para poder recibir las instrucciones y después resolver los problemas de programación en la aplicación Telegram para smartphone, recomendamos jugar en ordenador ", - "Para jugar", - "entra en el juego", - "escanea el código QR, que te llevará a la aplicación Telegram y la primera serie de instrucciones", - "Para ganar, tendrás que resolver 10 problemas de programación y encontrar 10 lugares en el mapa de Europa relacionados con el nacimiento de la programación y la tecnología", - "Al terminar el juego, comparte tu puntuación con tus amigos utilizando la etiqueta #EUCodeWeek y desafíales a jugar y aprender como tú historia de la programación. ¡A ver quién consigue el mejor resultado!", - "La Búsqueda del Tesoro de la Semana de la Programación es la versión virtual del juego creado para la Semana de la Programación de la UE por Alessandro Bogliolo, profesor de sistemas informáticos de la Universidad de Urbino. Para más información sobre este original juego, visita nuestro", - "blog" + 'section' => [ + 'title' => 'Para empezar a jugar, tendrás que', + 'content' => [ + 'descargar la aplicación Telegram app. Existe en versión para', + 'ordenador', + 'Puedes jugar en tu ordenador (de sobremesa o portátil) o en tu smartphone. Para poder recibir las instrucciones y después resolver los problemas de programación en la aplicación Telegram para smartphone, recomendamos jugar en ordenador ', + 'Para jugar', + 'entra en el juego', + 'escanea el código QR, que te llevará a la aplicación Telegram y la primera serie de instrucciones', + 'Para ganar, tendrás que resolver 10 problemas de programación y encontrar 10 lugares en el mapa de Europa relacionados con el nacimiento de la programación y la tecnología', + 'Al terminar el juego, comparte tu puntuación con tus amigos utilizando la etiqueta #EUCodeWeek y desafíales a jugar y aprender como tú historia de la programación. ¡A ver quién consigue el mejor resultado!', + 'La Búsqueda del Tesoro de la Semana de la Programación es la versión virtual del juego creado para la Semana de la Programación de la UE por Alessandro Bogliolo, profesor de sistemas informáticos de la Universidad de Urbino. Para más información sobre este original juego, visita nuestro', + 'blog', - ] + ], + ], + ], + 'kick-off' => [ + 'title' => 'Acto inaugural: 8 de octubre de 2020', + 'content' => [ + 'El acto inaugural de la Semana de la Programación 2020 tendrá lugar el 8 de octubre a las 5 de la tarde (hora de Berlín/Bruselas/París). Se emitirá por streaming en Facebook Live, Instagram TV y YouTube Live', + 'Integran nuestro gran plantel de oradores', + 'comisario europeo de Mercado Interior', + 'comisaria europea de Innovación, Investigación, Cultura, Educación y Juventud', + 'creador de Scratch y profesor de investigación sobre el aprendizaje en el MIT Media Lab', + 'autora e ilustradora de Hello Ruby', + 'y', + 'presidenta de E-MMA, asociación francesa sin ánimo de lucro que promueve la diversidad de género en la tecnología', + 'Y por si no bastara, el equipo de la Semana de la Programación dará a conocer nuevas funciones, recursos y desafíos de nuestra web', + ' Catedrático de sistemas informáticos por la Universidad de Urbino y coordinador de los', + ' embajadores de la Semana de la Programación', + 'dará más información sobre la búsqueda virtual del tesoro de la Semana de la Programación', + 'Y xxx anunciará el nuevo desafío de la danza del #EUCodeWeekDance', + 'También estaremos en contacto con escuelas y estudiantes de toda Europa que compartirán sus experiencias de programación e intercambiarán ideas con los oradores invitados', + 'Tendrás oportunidad de compartir tus reflexiones e ideas y de plantear tus preguntas. Basta conectarse a nuestro streaming en', + 'o', + 'el 8 de octubre de 2020 de 17:00 a 18.30 CET y comentar o tuitear con la etiqueta #EUCodeWeek', ], ], - "kick-off"=>[ - "title"=>"Acto inaugural: 8 de octubre de 2020", - "content"=>[ - "El acto inaugural de la Semana de la Programación 2020 tendrá lugar el 8 de octubre a las 5 de la tarde (hora de Berlín/Bruselas/París). Se emitirá por streaming en Facebook Live, Instagram TV y YouTube Live", - "Integran nuestro gran plantel de oradores", - "comisario europeo de Mercado Interior", - "comisaria europea de Innovación, Investigación, Cultura, Educación y Juventud", - "creador de Scratch y profesor de investigación sobre el aprendizaje en el MIT Media Lab", - "autora e ilustradora de Hello Ruby", - "y", - "presidenta de E-MMA, asociación francesa sin ánimo de lucro que promueve la diversidad de género en la tecnología", - "Y por si no bastara, el equipo de la Semana de la Programación dará a conocer nuevas funciones, recursos y desafíos de nuestra web", - " Catedrático de sistemas informáticos por la Universidad de Urbino y coordinador de los", - " embajadores de la Semana de la Programación", - "dará más información sobre la búsqueda virtual del tesoro de la Semana de la Programación", - "Y xxx anunciará el nuevo desafío de la danza del #EUCodeWeekDance", - "También estaremos en contacto con escuelas y estudiantes de toda Europa que compartirán sus experiencias de programación e intercambiarán ideas con los oradores invitados", - "Tendrás oportunidad de compartir tus reflexiones e ideas y de plantear tus preguntas. Basta conectarse a nuestro streaming en", - "o", - "el 8 de octubre de 2020 de 17:00 a 18.30 CET y comentar o tuitear con la etiqueta #EUCodeWeek", - ] -], - "get-involved"=>[ - "title"=>"Cómo participar", - "subtitle"=>"¿No ves la hora de empezar a programar? Si quieres participar en la Semana de la Programación de la UE pero no sabes por dónde empezar, échale un vistazo a estos recursos, que te ayudarán a ponerte a punto para nuestra celebración de cada mes de octubre", - "content"=>[ - "Prepararse para la Semana de la Programación", - "Cómo añadir una actividad de la Semana de la Programación", - "Consejos", - "Curso online abierto y exhaustivo", - "Coding@Home series" - ]] ]; \ No newline at end of file + 'get-involved' => [ + 'title' => 'Cómo participar', + 'subtitle' => '¿No ves la hora de empezar a programar? Si quieres participar en la Semana de la Programación de la UE pero no sabes por dónde empezar, échale un vistazo a estos recursos, que te ayudarán a ponerte a punto para nuestra celebración de cada mes de octubre', + 'content' => [ + 'Prepararse para la Semana de la Programación', + 'Cómo añadir una actividad de la Semana de la Programación', + 'Consejos', + 'Curso online abierto y exhaustivo', + 'Coding@Home series', + ]]]; diff --git a/resources/lang/es/edit.php b/resources/lang/es/edit.php index 8d9054e18..0c61ae018 100644 --- a/resources/lang/es/edit.php +++ b/resources/lang/es/edit.php @@ -29,8 +29,8 @@ 'header' => 'Tus datos de contacto', 'text_1' => 'Esta información solamente será visible para ', 'link_1' => 'los embajadores de la Semana de la Programación de la UE', - 'text_2'=> ' y para los organizadores de la Semana de la Programación, que revisarán el evento antes de que aparezca en el mapa y que podrían ponerse en contacto contigo en caso de que sea necesario realizar ediciones o entregar encuestas para fines estadísticos tras la celebración del evento.', - 'contact_email' => 'Tu correo electrónico de contacto' - ], - 'edit' => 'Editar el evento' + 'text_2' => ' y para los organizadores de la Semana de la Programación, que revisarán el evento antes de que aparezca en el mapa y que podrían ponerse en contacto contigo en caso de que sea necesario realizar ediciones o entregar encuestas para fines estadísticos tras la celebración del evento.', + 'contact_email' => 'Tu correo electrónico de contacto', + ], + 'edit' => 'Editar el evento', ]; diff --git a/resources/lang/es/event.php b/resources/lang/es/event.php index 8905de6c2..7ca465152 100644 --- a/resources/lang/es/event.php +++ b/resources/lang/es/event.php @@ -54,7 +54,7 @@ ], 'public' => [ 'label' => 'Correo electrónico público', - 'placeholder' => '¿Deseas mostrar un correo electrónico de contacto?' + 'placeholder' => '¿Deseas mostrar un correo electrónico de contacto?', ], 'title' => [ @@ -66,7 +66,6 @@ 'placeholder' => '¿Dónde se celebrará la actividad?', ], - 'organizertype' => [ 'label' => 'Tipo de organización', 'placeholder' => 'Selecciona el tipo de organizador', @@ -106,7 +105,7 @@ 'Augmented reality' => 'Realidad aumentada', 'Artificial intelligence' => 'Inteligencia artificial', 'Motivation and awareness raising' => 'Motivación y concienciación', - 'Promoting diversity' => 'Promoción de la diversidad' + 'Promoting diversity' => 'Promoción de la diversidad', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'title' => 'CÓDIGO CODEWEEK4ALL (SEMANA DE LA PROGRAMACIÓN PARA TODOS)', @@ -121,7 +120,7 @@ 'phrase4' => 'embajadores nacionales', 'phrase5' => 'o envíanos un', 'phrase6' => 'correo electrónico', - 'phrase7' => 'Puedes compartir tu código CodeWeek4All con otras personas:' + 'phrase7' => 'Puedes compartir tu código CodeWeek4All con otras personas:', ], 'activitytype' => [ 'label' => 'Tipo de actividad', @@ -129,7 +128,7 @@ 'open-online' => 'Actividad en línea abierta', 'invite-online' => 'Actividad en línea privada', 'open-in-person' => 'Actividad presencial abierta', - 'invite-in-person' => 'Actividad presencial privada' + 'invite-in-person' => 'Actividad presencial privada', ], 'privacy' => 'He leído y estoy de acuerdo con los términos descritos en la política de privacidad descrita en el presente documento.', @@ -149,5 +148,4 @@ 'submit_event_and_report' => 'Envía un informe sobre este evento y solicita tu certificado de la Semana de la Programación.', 'report_and_claim' => 'Informar sobre un evento y solicitar certificado', - ]; diff --git a/resources/lang/es/eventdetails.php b/resources/lang/es/eventdetails.php index 80acabb6c..29a220e56 100644 --- a/resources/lang/es/eventdetails.php +++ b/resources/lang/es/eventdetails.php @@ -12,7 +12,7 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'organised_by'=>'Organizado por: ', + 'organised_by' => 'Organizado por: ', 'contact_email' => 'Correo electrónico de contacto: ', 'happening_at' => 'Lugar: ', 'from' => 'Desde ', @@ -27,11 +27,11 @@ 'tooltip' => 'Haz clic para enviar esto a un amigo', 'subject' => 'Mira este interesante evento de programación', 'body_1' => 'Hola, échale un ojo a ', - 'body_2' => 'evento en ' + 'body_2' => 'evento en ', ], 'edit' => 'Editar el evento', 'note' => 'NOTA: ', 'pending_warning' => 'Este evento todavía está siendo revisado por ', 'pending_link' => 'moderadores', - 'nearby_upcoming_events' => 'Eventos que se celebrarán próximamente en los alrededores:' + 'nearby_upcoming_events' => 'Eventos que se celebrarán próximamente en los alrededores:', ]; diff --git a/resources/lang/es/eventreports.php b/resources/lang/es/eventreports.php index 5ed9568b8..27c8e29c4 100644 --- a/resources/lang/es/eventreports.php +++ b/resources/lang/es/eventreports.php @@ -14,5 +14,5 @@ */ 'reports_by' => 'Eventos pendientes de informe por ', 'no_reports' => 'Todavía no hay ningún evento sobre el que elaborar un informe.', - 'report' => 'Los eventos que se indican a continuación se encuentran en curso o ya han terminado. Escribe unos cuantos números para fines estadísticos sobre el evento y solicita tu certificado de participación en la Semana de la Programación. Recibirás un certificado por evento.' + 'report' => 'Los eventos que se indican a continuación se encuentran en curso o ya han terminado. Escribe unos cuantos números para fines estadísticos sobre el evento y solicita tu certificado de participación en la Semana de la Programación. Recibirás un certificado por evento.', ]; diff --git a/resources/lang/es/guide.php b/resources/lang/es/guide.php index ef0d260d4..6d2e04d45 100644 --- a/resources/lang/es/guide.php +++ b/resources/lang/es/guide.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Guía', @@ -8,7 +7,7 @@ 'register_activity' => 'Inscribe tu actividad aquí', 'what' => [ 'title' => '¿Qué es la Semana de la Programación de la Unión Europea?', - 'content' => 'La Semana de la Programación de la Unión Europea (UE) es un movimiento de base organizado por voluntarios y respaldado por la Comisión Europea. Cualquiera (escuelas, profesores, bibliotecas, asociaciones de programación, empresas o autoridades públicas) puede organizar una actividad #EUCodeWeek y añadirla al mapa de codeweek.eu.
' + 'content' => 'La Semana de la Programación de la Unión Europea (UE) es un movimiento de base organizado por voluntarios y respaldado por la Comisión Europea. Cualquiera (escuelas, profesores, bibliotecas, asociaciones de programación, empresas o autoridades públicas) puede organizar una actividad #EUCodeWeek y añadirla al mapa de codeweek.eu.
', ], 'what_you_need_organise' => [ 'title' => '¿Qué necesitas para organizar una actividad?', @@ -23,7 +22,7 @@ '7' => 'Inscribe a los participantes. Si cuentas con un número de plazas limitado, puedes usar herramientas en línea como los Formularios de Google y Eventbrite para realizar las inscripciones de los participantes.', '8' => '¡Recuerda señalar tu actividad en el mapa de la Semana de la Programación!', - ] + ], ], 'how_to' => [ 'title' => '¿Cómo organizar tu actividad?', @@ -34,24 +33,24 @@ '4' => '¡Difunde las noticias! Promociona y comparte lo que hiciste en tu actividad en las redes sociales con la etiqueta #EUCodeWeek. También puedes compartir publicaciones en el grupo de profesores de la Semana de la Programación de la UE y en Twitter (@CodeWeekEU). ¡Habla con tus amigos, compañeros docentes, prensa local y redacta un comunicado de prensa!', '5' => '¡No te olvides de añadir tu actividad al mapa de la Semana de la Programación!', - ] + ], ], 'material' => [ 'title' => 'Material promocional', 'text' => 'Visita nuestro blog para estar al día y no dudes en adaptar las publicaciones más recientes a tus necesidades o crear las tuyas propias:
', 'items' => [ '1' => 'Getting ready for EU Code Week 2019: new online course for teachers, an extended repository of handy materials and a revamped website', - '2' => 'Preparándonos para celebrar la Semana de la Programación de la UE 2019 (disponible en veintinueve lenguas)' - ] + '2' => 'Preparándonos para celebrar la Semana de la Programación de la UE 2019 (disponible en veintinueve lenguas)', + ], ], 'toolkits' => [ 'title' => 'Descarga los siguientes paquetes de herramientas que te ayudarán a empezar:', 'communication_toolkit' => 'Paquete de herramientas de comunicación', - 'teachers_toolkit' => 'Paquete de herramientas para profesores' + 'teachers_toolkit' => 'Paquete de herramientas para profesores', ], 'questions' => [ 'title' => '¿Tienes alguna pregunta?', - 'content' => 'Si tienes alguna pregunta sobre la organización y la promoción de tu evento #EUCodeWeek, ponte en contacto con uno de los embajadores de la Semana de la Programación de la UE en tu país.
' - ] + 'content' => 'Si tienes alguna pregunta sobre la organización y la promoción de tu evento #EUCodeWeek, ponte en contacto con uno de los embajadores de la Semana de la Programación de la UE en tu país.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/es/hackathons.php b/resources/lang/es/hackathons.php index f16b4d2ff..3c2439cc8 100644 --- a/resources/lang/es/hackathons.php +++ b/resources/lang/es/hackathons.php @@ -8,79 +8,79 @@ 'title' => 'Seis hackatones, seis retos', 'content' => [ 1 => '¿Vives en Grecia, Letonia, Irlanda, Italia, Rumania o Eslovenia? ¿Eres una persona creativa, ambiciosa e interesada en el futuro de la tecnología? ¡Esta es tu oportunidad! ¡Participa en uno de los hackatones de la Semana de la Programación de la UE y desarrolla una solución innovadora que te situará a la vanguardia de la revolución tecnológica!', - 2 => 'Este 2021, durante la Semana de la Programación de la UE se organizarán seis magníficos hackatones dirigidos a estudiantes de secundaria de entre 15 y 19 años, quienes organizados en equipos deberán resolver un problema de su entorno local utilizando sus habilidades de programación. Tras 24 horas de trabajo, los equipos presentarán sus ideas ante un grupo de expertos, el cual elegirá a los 10 equipos finalistas. Todos los equipos tendrán la misma cantidad de tiempo, los mismos recursos y la posibilidad de recurrir a mentores y recibir su asesoramiento para resolver el problema, pero solo 10 podrán pasar a la siguiente ronda y desarrollar su prototipo, contar con la orientación de un experto y participar en el gran hackatón final que se celebrará en otoño. En él, los finalistas se batirán para decidir quién gana increíbles equipos informáticos y la oportunidad de disfrutar de la ayuda de un mentor y un coach para seguir desarrollando su prototipo.' - ] + 2 => 'Este 2021, durante la Semana de la Programación de la UE se organizarán seis magníficos hackatones dirigidos a estudiantes de secundaria de entre 15 y 19 años, quienes organizados en equipos deberán resolver un problema de su entorno local utilizando sus habilidades de programación. Tras 24 horas de trabajo, los equipos presentarán sus ideas ante un grupo de expertos, el cual elegirá a los 10 equipos finalistas. Todos los equipos tendrán la misma cantidad de tiempo, los mismos recursos y la posibilidad de recurrir a mentores y recibir su asesoramiento para resolver el problema, pero solo 10 podrán pasar a la siguiente ronda y desarrollar su prototipo, contar con la orientación de un experto y participar en el gran hackatón final que se celebrará en otoño. En él, los finalistas se batirán para decidir quién gana increíbles equipos informáticos y la oportunidad de disfrutar de la ayuda de un mentor y un coach para seguir desarrollando su prototipo.', + ], ], 2 => [ 'title' => '¿Cómo puedo participar?', 'content' => [ - 1 => 'Escoge el hackatón de tu país e inscríbete en pocos pasos. Puedes apuntarte solo o con un equipo de seis personas. Si vas a participar con tus amigos o compañeros de clase no olvides indicar el nombre del equipo al inscribirte. Cada hackatón tiene su propio proceso de inscripción, así que ¡inscríbete en el hackatón de tu país!' - ] + 1 => 'Escoge el hackatón de tu país e inscríbete en pocos pasos. Puedes apuntarte solo o con un equipo de seis personas. Si vas a participar con tus amigos o compañeros de clase no olvides indicar el nombre del equipo al inscribirte. Cada hackatón tiene su propio proceso de inscripción, así que ¡inscríbete en el hackatón de tu país!', + ], ], 3 => [ 'title' => '¿Quiénes son los organizadores?', 'content' => [ 1 => 'Los hackatones de la Semana de la Programación de la UE son coorganizados por la Comisión Europea y los ', 2 => 'embajadores locales de la Semana de la Programación de la UE', - 3 => ', y reciben financiación del Parlamento Europeo. El objetivo es mostrar cómo soluciones concretas cobran vida con la ayuda de la creatividad, el entusiasmo, las nuevas ideas y las habilidades de programación de los jóvenes.' - ] + 3 => ', y reciben financiación del Parlamento Europeo. El objetivo es mostrar cómo soluciones concretas cobran vida con la ayuda de la creatividad, el entusiasmo, las nuevas ideas y las habilidades de programación de los jóvenes.', + ], ], 4 => [ 'title' => '¿Cómo es un hackatón?', 'content' => [ 1 => 'El hackatón de la Semana de la Programación de la UE es un viaje que arranca con un hackatón online de 24 horas. Expertos mentores orientarán y ayudarán a los equipos. También habrá talleres en los que los participantes podrán aprender y divertirse. El hackatón es también una excelente oportunidad para que los participantes hagan contactos y socialicen con personas del sector tecnológico europeo. Al término del hackatón, los equipos presentarán su solución ante un jurado formado por expertos. ', - 2 => 'Los diez mejores equipos seguirán adelante en el hackatón y recibirán formación y orientación durante el verano. Los finalistas participarán en el hackatón final de 12 horas, que se celebrará de forma presencial en septiembre u octubre (a menos que la situación sanitaria no lo permita, en cuyo caso se celebrará online).' - ] + 2 => 'Los diez mejores equipos seguirán adelante en el hackatón y recibirán formación y orientación durante el verano. Los finalistas participarán en el hackatón final de 12 horas, que se celebrará de forma presencial en septiembre u octubre (a menos que la situación sanitaria no lo permita, en cuyo caso se celebrará online).', + ], ], 5 => [ 'title' => 'No sé programar, ¿qué puedo hacer?', 'content' => [ - 1 => 'Paralelamente al hackatón, se organizarán talleres para principiantes en programación, juegos con hardware, robótica, etc. para que los participantes aprendan conceptos básicos sobre pensamiento computacional y programación. Encontrarás más información sobre cómo inscribirte en tu página local.' - ] + 1 => 'Paralelamente al hackatón, se organizarán talleres para principiantes en programación, juegos con hardware, robótica, etc. para que los participantes aprendan conceptos básicos sobre pensamiento computacional y programación. Encontrarás más información sobre cómo inscribirte en tu página local.', + ], ], 6 => [ - 'title' => 'Socios' + 'title' => 'Socios', ], 7 => [ - 'title' => '¡Participa y diviértete!' - ] + 'title' => '¡Participa y diviértete!', + ], ], 'cities' => [ 1 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Rumanía', - 'date' => '25-26 septiembre 2021' + 'date' => '25-26 septiembre 2021', ], 2 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Irlanda', - 'date' => '23-24 septiembre 2021' + 'date' => '23-24 septiembre 2021', ], 3 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Italia', - 'date' => '24-25 septiembre 2021' + 'date' => '24-25 septiembre 2021', ], 4 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Grecia', - 'date' => '9 octubre 2021' + 'date' => '9 octubre 2021', ], 5 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Eslovenia', - 'date' => '18-19 septiembre 2021' + 'date' => '18-19 septiembre 2021', ], 6 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Letonia', - 'date' => '1 octubre 2021' - ] + 'date' => '1 octubre 2021', + ], ], 'final' => [ 1 => 'La final se celebrará en', - 2 => 'septiembre/octubre 2021' - ] + 2 => 'septiembre/octubre 2021', + ], ]; diff --git a/resources/lang/es/home.php b/resources/lang/es/home.php index f0de11eed..048f5cb4e 100644 --- a/resources/lang/es/home.php +++ b/resources/lang/es/home.php @@ -1,21 +1,16 @@ - 'La Semana de la Programación de la UE es una iniciativa de base que tiene como objetivo acercar la programación y el alfabetismo digital de una forma divertida e interesante.', + 'about' => 'La Semana de la Programación de la UE es una iniciativa de base que tiene como objetivo acercar la programación y el alfabetismo digital de una forma divertida e interesante.', 'when' => 'Del 14 al 27 de octubre de 2024', - 'when_text' => - 'Aprender a programar nos ayuda a darle sentido al mundo en constante cambio que nos rodea, a conocer mejor cómo funciona la tecnología y a desarrollar capacidades y competencias que nos permitan explorar ideas nuevas e innovar.', + 'when_text' => 'Aprender a programar nos ayuda a darle sentido al mundo en constante cambio que nos rodea, a conocer mejor cómo funciona la tecnología y a desarrollar capacidades y competencias que nos permitan explorar ideas nuevas e innovar.', 'school_banner_title' => '¡Participa!', 'school_banner_text' => '¿Eres profesor?', 'school_banner_text2' => '¡Haz clic aquí para ver cómo puedes participar!', 'organize_activity_title' => 'Organiza o inscríbete en una actividad', - 'organize_activity_text' => - 'Todo aquel que lo desee puede organizar o participar en una actividad. Simplemente elige un tema y un público destinatario, y añade tu actividad al mapa, o busca eventos en tu zona.', + 'organize_activity_text' => 'Todo aquel que lo desee puede organizar o participar en una actividad. Simplemente elige un tema y un público destinatario, y añade tu actividad al mapa, o busca eventos en tu zona.', 'get_started_title' => 'Comienza', - 'get_started_text' => - '¿No sabes por dónde empezar? Échale un vistazo a la guía y descárgate nuestros paquetes de herramientas para organizadores para prepararte y difundir la información.', + 'get_started_text' => '¿No sabes por dónde empezar? Échale un vistazo a la guía y descárgate nuestros paquetes de herramientas para organizadores para prepararte y difundir la información.', 'access_resources_title' => 'Accede a recursos y formación', - 'access_resources_text' => - 'Si no estás seguro de cómo organizar una actividad, visita nuestra página de recursos formativos y nuestros minicursos para orientarte y obtener planes formativos personalizados.' + 'access_resources_text' => 'Si no estás seguro de cómo organizar una actividad, visita nuestra página de recursos formativos y nuestros minicursos para orientarte y obtener planes formativos personalizados.', ]; diff --git a/resources/lang/es/locations.php b/resources/lang/es/locations.php index f553097f0..9582d4833 100644 --- a/resources/lang/es/locations.php +++ b/resources/lang/es/locations.php @@ -1,10 +1,9 @@ "Lugares de las actividades", + 'title' => 'Lugares de las actividades', 'description' => [ - "Para tu próxima actividad, selecciona un lugar en la siguiente lista O registra un nuevo lugar en", - "creación de actividades" - ] -]; \ No newline at end of file + 'Para tu próxima actividad, selecciona un lugar en la siguiente lista O registra un nuevo lugar en', + 'creación de actividades', + ], +]; diff --git a/resources/lang/es/login.php b/resources/lang/es/login.php index 1aea5c4b5..7f3b55a8e 100644 --- a/resources/lang/es/login.php +++ b/resources/lang/es/login.php @@ -27,5 +27,5 @@ 'reset' => 'Restablecer contraseña', 'send_password' => 'Enviar un enlace para restablecer la contraseña', 'confirm_password' => 'Confirmar contraseña', - 'name' => 'nombre' + 'name' => 'nombre', ]; diff --git a/resources/lang/es/menu.php b/resources/lang/es/menu.php index 250ec652a..cbe9a521f 100644 --- a/resources/lang/es/menu.php +++ b/resources/lang/es/menu.php @@ -15,7 +15,7 @@ 'learn' => 'Aprender', 'teach' => 'Enseñar', - 'training' => 'Formación', 'toolkits' => 'Presentaciones y paquetes de herramientas', 'why' => '¿POR QUÉ', 'home' => 'Inicio', + 'training' => 'Formación', 'toolkits' => 'Presentaciones y paquetes de herramientas', 'why' => '¿POR QUÉ', 'home' => 'Inicio', 'events' => 'Actividades', 'ambassadors' => 'Embajadores', 'resources' => 'Recursos', @@ -37,7 +37,7 @@ 'logout' => 'Cerrar sesión', 'signin' => 'Inscripción', 'privacy' => 'Privacidad', - 'participation'=> 'Certificado de participación', + 'participation' => 'Certificado de participación', 'values' => 'Nuestros valores', 'featured_activities' => 'Actividades destacadas', 'codeweek2020' => 'Edición 2020']; diff --git a/resources/lang/es/mooc.php b/resources/lang/es/mooc.php index e465167a9..0a049c813 100644 --- a/resources/lang/es/mooc.php +++ b/resources/lang/es/mooc.php @@ -3,34 +3,33 @@ return [ 'free-online-courses' => 'Cursos gratuitos en línea', 'intro' => 'La Semana de la Programación de la UE ofrece oportunidades de desarrollo profesional mediante cursos en línea. El objetivo es apoyar a los profesores a llevar la programación y el pensamiento computacional al aula.', - 'icebreaker' => - [ - 'title' => 'El curso introductorio "Rompehielos"', - 'text' => [ - 0 => 'El', - 1 => 'curso Rompehielos de la Semana de la Programación de la UE', - 2 => 'es un curso de cinco horas en inglés dirigido a cualquier persona interesada en los fundamentos de la programación y el pensamiento computacional. Los participantes aprenden a infundir la curiosidad y el espíritu innovador en los jóvenes, a la vez que los capacitan para convertirse en creadores digitales. El curso ayuda a los participantes a descubrir los beneficios y la importancia que el pensamiento y la programación computacional tienen en nuestra vida cotidiana. También proporciona ideas, materiales de formación gratuitos y recursos para organizar actividades divertidas y educativas para niños, en cualquier momento y en cualquier lugar, especialmente durante la Semana de la Programación.', - 3 => 'Para participar en este curso no se necesita ninguna experiencia ni conocimiento previo en programación, solo una mente curiosa.', - ], - 'registration' => [ - 0 => 'Las inscripciones están abiertas aquí', - 1 => 'para el curso que se desarrollará entre el 16 de septiembre y 30 de octubre de 2020. Por favor, ten en cuenta que para inscribirte necesitas crear una cuenta en la Academia de European Schoolnet. ', - ], - 'check-out' => 'Consulta la edición 2019' + 'icebreaker' => [ + 'title' => 'El curso introductorio "Rompehielos"', + 'text' => [ + 0 => 'El', + 1 => 'curso Rompehielos de la Semana de la Programación de la UE', + 2 => 'es un curso de cinco horas en inglés dirigido a cualquier persona interesada en los fundamentos de la programación y el pensamiento computacional. Los participantes aprenden a infundir la curiosidad y el espíritu innovador en los jóvenes, a la vez que los capacitan para convertirse en creadores digitales. El curso ayuda a los participantes a descubrir los beneficios y la importancia que el pensamiento y la programación computacional tienen en nuestra vida cotidiana. También proporciona ideas, materiales de formación gratuitos y recursos para organizar actividades divertidas y educativas para niños, en cualquier momento y en cualquier lugar, especialmente durante la Semana de la Programación.', + 3 => 'Para participar en este curso no se necesita ninguna experiencia ni conocimiento previo en programación, solo una mente curiosa.', + ], + 'registration' => [ + 0 => 'Las inscripciones están abiertas aquí', + 1 => 'para el curso que se desarrollará entre el 16 de septiembre y 30 de octubre de 2020. Por favor, ten en cuenta que para inscribirte necesitas crear una cuenta en la Academia de European Schoolnet. ', ], - "deep-dive" => [ + 'check-out' => 'Consulta la edición 2019', + ], + 'deep-dive' => [ 'title' => 'El curso de profundización "Deep Dive"', 'text' => [ 0 => 'El curso en línea de inmersión profunda Deep Dive de la Semana de la Programación de la UE es un curso de veinticinco horas en inglés que ofrece a los profesores la oportunidad de familiarizarse con los principios relacionados con la programación y adquirir los conocimientos y la confianza para organizar actividades de programación interactivas, fáciles y divertidas con sus alumnos. Aquí, los profesores descubrirán los', 1 => 'recursos', - 2 => 'y materiales de formación gratuitos que ofrece la Semana de la Programación de la UE en 29 idiomas, además de los aspectos particulares de la programación, como el pensamiento computacional, las actividades no digitales y las infinitas posibilidades de la robótica, la experimentación y la creación, los lenguajes de programación visual, la creación de aplicaciones y mucho más.' + 2 => 'y materiales de formación gratuitos que ofrece la Semana de la Programación de la UE en 29 idiomas, además de los aspectos particulares de la programación, como el pensamiento computacional, las actividades no digitales y las infinitas posibilidades de la robótica, la experimentación y la creación, los lenguajes de programación visual, la creación de aplicaciones y mucho más.', ], - 'course-link' => "Consulta el curso de \"Inmersión profunda\" de 2019." + 'course-link' => 'Consulta el curso de "Inmersión profunda" de 2019.', ], - "social-media" => [ + 'social-media' => [ 0 => 'Sigue la', 1 => 'Semana de la Programación de la UE en los medios sociales', 2 => 'para saber cuándo comenzará el próximo curso', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/es/myevents.php b/resources/lang/es/myevents.php index 0dec7ca51..38e6444a0 100644 --- a/resources/lang/es/myevents.php +++ b/resources/lang/es/myevents.php @@ -12,18 +12,18 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'created_by'=>'Todos los eventos creados por ', - 'no_events'=>[ - 'first_call_to_action' => "Todavía no has añadido ningún evento. ¿Por qué no ", + 'created_by' => 'Todos los eventos creados por ', + 'no_events' => [ + 'first_call_to_action' => 'Todavía no has añadido ningún evento. ¿Por qué no ', 'first_link' => 'añades uno ahora', 'second_call_to_action' => 'o lees nuestra ', - 'second_link' => 'Guía para organizadores?' + 'second_link' => 'Guía para organizadores?', + ], + 'view' => 'Ver', + 'status' => [ + 'APPROVED' => 'APROBADO', + 'REJECTED' => 'RECHAZADO', + 'PENDING' => 'PENDIENTE', + 'REPORTED' => 'INFORME ENVIADO', ], - 'view'=>'Ver', - 'status'=>[ - 'APPROVED'=>'APROBADO', - 'REJECTED'=>'RECHAZADO', - 'PENDING'=>'PENDIENTE', - 'REPORTED' => 'INFORME ENVIADO' - ] ]; diff --git a/resources/lang/es/participation.php b/resources/lang/es/participation.php index dc8e4c57a..e44438980 100644 --- a/resources/lang/es/participation.php +++ b/resources/lang/es/participation.php @@ -6,21 +6,21 @@ 'phrase1' => 'Rellena el formulario con los nombres de tus alumnos separados por comas y recibirás los certificados de participación individuales', 'names' => [ 'label' => 'Nombres para el certificado', - 'help' => 'Utiliza una coma entre los nombres de los participantes' + 'help' => 'Utiliza una coma entre los nombres de los participantes', ], 'event_name' => [ 'label' => 'Nombre de la actividad', - 'help' => 'El nombre de tu actividad aparecerá en el certificado' + 'help' => 'El nombre de tu actividad aparecerá en el certificado', ], 'event_date' => [ 'label' => 'Fecha de la actividad', - 'help' => 'La fecha de tu actividad aparecerá en el certificado' + 'help' => 'La fecha de tu actividad aparecerá en el certificado', ], 'submit' => 'Generar certificados', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'¡Se han generado tus certificados!', - 'phrase1'=>'Haz clic en este enlace para descargar el archivo comprimido con todos los certificados', + 'thanks_page' => [ + 'title' => '¡Se han generado tus certificados!', + 'phrase1' => 'Haz clic en este enlace para descargar el archivo comprimido con todos los certificados', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/es/passwords.php b/resources/lang/es/passwords.php index 59c919fc3..84730d990 100644 --- a/resources/lang/es/passwords.php +++ b/resources/lang/es/passwords.php @@ -17,6 +17,6 @@ 'reset' => 'Se ha restablecido tu contraseña.', 'sent' => 'Te hemos enviado por correo electrónico el enlace para restablecer la contraseña.', 'token' => 'Este token de restablecimiento de contraseña no es válido.', - 'user' => "No hemos encontrado ningún usuario con esa dirección de correo electrónico.", + 'user' => 'No hemos encontrado ningún usuario con esa dirección de correo electrónico.', ]; diff --git a/resources/lang/es/privacy-statement-contact.php b/resources/lang/es/privacy-statement-contact.php index 18bf7f578..c88f8fd92 100644 --- a/resources/lang/es/privacy-statement-contact.php +++ b/resources/lang/es/privacy-statement-contact.php @@ -1,68 +1,68 @@ 'La presente declaración de confidencialidad le ofrece información acerca del tratamiento y la protección de sus datos personales.', - 'processing-operation' => [ - 'Operación de tratamiento:', - 'gestión de los embajadores de la Semana de la Programación, los profesores líderes y el registro de actividades en el sitio web' - ], - 'data-processors' => [ - 'Encargados del tratamiento de los datos:', - 'GOPA Com. S.A. y EUN Partnership AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu' - ], - '1-intro' => [ - 'La información relativa al tratamiento de datos personales para la gestión de los embajadores de la Semana de la Programación, los profesores líderes y el registro de actividades en el sitio web.' + 'subtitle' => 'La presente declaración de confidencialidad le ofrece información acerca del tratamiento y la protección de sus datos personales.', + 'processing-operation' => [ + 'Operación de tratamiento:', + 'gestión de los embajadores de la Semana de la Programación, los profesores líderes y el registro de actividades en el sitio web', + ], + 'data-processors' => [ + 'Encargados del tratamiento de los datos:', + 'GOPA Com. S.A. y EUN Partnership AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu', + ], + '1-intro' => [ + 'La información relativa al tratamiento de datos personales para la gestión de los embajadores de la Semana de la Programación, los profesores líderes y el registro de actividades en el sitio web.', ], '3-legal_process' => [ - 'Legalidad de la operación de tratamiento: La unidad G.2 recopila, almacena y publica sus datos personales, porque usted ha dado su consentimiento explícito marcando la casilla correspondiente cuando se ha inscrito para convertirse en embajador de la Semana de la Programación o en profesor líder o cuando ha solicitado registrar una actividad en la Semana de la Programación de la UE.', + 'Legalidad de la operación de tratamiento: La unidad G.2 recopila, almacena y publica sus datos personales, porque usted ha dado su consentimiento explícito marcando la casilla correspondiente cuando se ha inscrito para convertirse en embajador de la Semana de la Programación o en profesor líder o cuando ha solicitado registrar una actividad en la Semana de la Programación de la UE.', -], + ], '4-collect_data' => [ - 'Los datos personales obligatorios recogidos de los embajadores y profesores líderes son:', - 'nombre y apellidos', - 'correo electrónico', - 'contraseña', - 'fotografía', - 'biografía', - 'título', - 'ámbito de especialización, en el caso de los profesores líderes.', - 'Al registrar una actividad, los datos personales obligatorios son:', - 'nombre de la organización', - 'tipo de organización', - 'dirección de correo electrónico de contacto.', - 'La comunicación de estos datos es imprescindible para ser embajador de la Semana de la Programación o profesor líder o para registrar una actividad en el sitio web de la Semana de la Programación.', - 'Además, los embajadores y los profesores líderes pueden comunicar de forma voluntaria los datos personales siguientes:', - 'cuentas en redes sociales.', - 'Los organizadores de actividades pueden comunicar de forma voluntaria los datos siguientes:', - 'dirección de correo electrónico de contacto pública', - 'sitio web del organizador', - 'código único «CodeWeek4ALL»', - 'Los organizadores de actividades deben tener en cuenta que el embajador de la Semana de la Programación de la UE de su país o la Unidad G.2 pueden utilizar los datos personales comunicados al registrar una actividad para ponerse en contacto con usted en relación con dicha actividad.', - 'Ha facilitado sus datos personales', - 'en la página de inicio de sesión del sitio web de la Semana de la Programación de la UE', - 'y en la', - 'página de registro de actividades.', -], + 'Los datos personales obligatorios recogidos de los embajadores y profesores líderes son:', + 'nombre y apellidos', + 'correo electrónico', + 'contraseña', + 'fotografía', + 'biografía', + 'título', + 'ámbito de especialización, en el caso de los profesores líderes.', + 'Al registrar una actividad, los datos personales obligatorios son:', + 'nombre de la organización', + 'tipo de organización', + 'dirección de correo electrónico de contacto.', + 'La comunicación de estos datos es imprescindible para ser embajador de la Semana de la Programación o profesor líder o para registrar una actividad en el sitio web de la Semana de la Programación.', + 'Además, los embajadores y los profesores líderes pueden comunicar de forma voluntaria los datos personales siguientes:', + 'cuentas en redes sociales.', + 'Los organizadores de actividades pueden comunicar de forma voluntaria los datos siguientes:', + 'dirección de correo electrónico de contacto pública', + 'sitio web del organizador', + 'código único «CodeWeek4ALL»', + 'Los organizadores de actividades deben tener en cuenta que el embajador de la Semana de la Programación de la UE de su país o la Unidad G.2 pueden utilizar los datos personales comunicados al registrar una actividad para ponerse en contacto con usted en relación con dicha actividad.', + 'Ha facilitado sus datos personales', + 'en la página de inicio de sesión del sitio web de la Semana de la Programación de la UE', + 'y en la', + 'página de registro de actividades.', + ], '5-how_long' => [ - 'Todos los datos personales se eliminarán de las bases de datos si se retira de la iniciativa o al cabo de cinco años del final de la misma.', -], + 'Todos los datos personales se eliminarán de las bases de datos si se retira de la iniciativa o al cabo de cinco años del final de la misma.', + ], '6-protect_data' => [ - 'Todos los datos personales en formato electrónico (correos electrónicos, documentos, bases de datos, lotes de datos cargados, etc.) se almacenan, bien en los servidores de la Comisión Europea, o bien en los de sus contratistas. Todas las operaciones de tratamiento se llevan a cabo de conformidad con la Decisión (UE, Euratom) 2017/46 de la Comisión, de 10 de enero de 2017, sobre la seguridad de los sistemas de información y comunicación de la Comisión Europea.', - 'Los contratistas de la Comisión están vinculados por una cláusula contractual específica aplicable a toda operación de tratamiento de sus datos realizada en nombre de la Comisión, y por las obligaciones de confidencialidad derivadas del Reglamento General de Protección de Datos en los Estados miembros de la Unión («RGPD», Reglamento (UE) 2016/679).', - 'Para proteger sus datos personales, la Comisión ha establecido una serie de medidas técnicas y organizativas. Habida cuenta de la naturaleza de los datos personales tratados y del riesgo que presenta su tratamiento, las medidas técnicas se refieren, entre otras cosas, a la seguridad en línea, al riesgo de pérdida de datos, a la alteración de estos y al acceso no autorizado. Entre las medidas organizativas se incluye permitir el acceso a los datos personales únicamente a las personas autorizadas que presenten una necesidad legítima de conocer a efectos de la operación de tratamiento.', -], + 'Todos los datos personales en formato electrónico (correos electrónicos, documentos, bases de datos, lotes de datos cargados, etc.) se almacenan, bien en los servidores de la Comisión Europea, o bien en los de sus contratistas. Todas las operaciones de tratamiento se llevan a cabo de conformidad con la Decisión (UE, Euratom) 2017/46 de la Comisión, de 10 de enero de 2017, sobre la seguridad de los sistemas de información y comunicación de la Comisión Europea.', + 'Los contratistas de la Comisión están vinculados por una cláusula contractual específica aplicable a toda operación de tratamiento de sus datos realizada en nombre de la Comisión, y por las obligaciones de confidencialidad derivadas del Reglamento General de Protección de Datos en los Estados miembros de la Unión («RGPD», Reglamento (UE) 2016/679).', + 'Para proteger sus datos personales, la Comisión ha establecido una serie de medidas técnicas y organizativas. Habida cuenta de la naturaleza de los datos personales tratados y del riesgo que presenta su tratamiento, las medidas técnicas se refieren, entre otras cosas, a la seguridad en línea, al riesgo de pérdida de datos, a la alteración de estos y al acceso no autorizado. Entre las medidas organizativas se incluye permitir el acceso a los datos personales únicamente a las personas autorizadas que presenten una necesidad legítima de conocer a efectos de la operación de tratamiento.', + ], '7-access_data' => [ - 'El personal de la Comisión puede acceder a los datos personales facilitados con arreglo al principio de la «necesidad de conocer». Además, nuestro contratista puede acceder a sus datos personales con arreglo al principio de la «necesidad de conocer».', - 'Con el fin de aumentar la visibilidad de los embajadores de la Semana de la Programación, de los profesores líderes o de las actividades registradas, todos sus datos personales se publican en el sitio web .', - 'Además, la Unidad G.2 puede compartir sus datos de contacto con cualquier ciudadano o parte interesada que necesite ponerse en contacto con usted en relación con la Semana de la Programación. Los organizadores de actividades deben tener en cuenta que el embajador de la Semana de la Programación de la UE de su país o la Unidad G.2 pueden utilizar los datos personales comunicados al registrar una actividad para ponerse en contacto con usted en relación con dicha actividad.', -], + 'El personal de la Comisión puede acceder a los datos personales facilitados con arreglo al principio de la «necesidad de conocer». Además, nuestro contratista puede acceder a sus datos personales con arreglo al principio de la «necesidad de conocer».', + 'Con el fin de aumentar la visibilidad de los embajadores de la Semana de la Programación, de los profesores líderes o de las actividades registradas, todos sus datos personales se publican en el sitio web .', + 'Además, la Unidad G.2 puede compartir sus datos de contacto con cualquier ciudadano o parte interesada que necesite ponerse en contacto con usted en relación con la Semana de la Programación. Los organizadores de actividades deben tener en cuenta que el embajador de la Semana de la Programación de la UE de su país o la Unidad G.2 pueden utilizar los datos personales comunicados al registrar una actividad para ponerse en contacto con usted en relación con dicha actividad.', + ], '8-rights' => [ - 'Ha consentido en facilitar a la Unidad G.2 sus datos personales para la presente operación de tratamiento. Puede retirar su consentimiento en cualquier momento enviando una notificación al respecto a la Unidad G.2 utilizando la dirección electrónica CNECT-G2@ec.europa.eu. La retirada no afectará a la legalidad del tratamiento llevado a cabo antes de que usted haya retirado su consentimiento.' -], + 'Ha consentido en facilitar a la Unidad G.2 sus datos personales para la presente operación de tratamiento. Puede retirar su consentimiento en cualquier momento enviando una notificación al respecto a la Unidad G.2 utilizando la dirección electrónica CNECT-G2@ec.europa.eu. La retirada no afectará a la legalidad del tratamiento llevado a cabo antes de que usted haya retirado su consentimiento.', + ], '10-detailed-info' => [ - 'La presente operación de tratamiento específica se ha incluido en el registro público del delegado de protección de datos con la siguiente referencia de registro: DPR-EC-02631 Gestión de los puntos de contacto para las políticas, programas y proyectos de la Dirección General de Redes de Comunicación, Contenido y Tecnología.' -] -]; \ No newline at end of file + 'La presente operación de tratamiento específica se ha incluido en el registro público del delegado de protección de datos con la siguiente referencia de registro: DPR-EC-02631 Gestión de los puntos de contacto para las políticas, programas y proyectos de la Dirección General de Redes de Comunicación, Contenido y Tecnología.', + ], +]; diff --git a/resources/lang/es/privacy-statement.php b/resources/lang/es/privacy-statement.php index 98af0e9df..3e344bfab 100644 --- a/resources/lang/es/privacy-statement.php +++ b/resources/lang/es/privacy-statement.php @@ -4,12 +4,12 @@ 'title' => 'PROTECCIÓN DE SUS DATOS PERSONALES', 'processing-operation' => [ 'Operación de tratamiento', - 'Tratamiento de datos personales en codeweek.eu, incluidas las direcciones IP, por los visitantes de los sitios web accesibles al público.' + 'Tratamiento de datos personales en codeweek.eu, incluidas las direcciones IP, por los visitantes de los sitios web accesibles al público.', ], 'data-controller' => [ 'Responsable del tratamiento de datos:', - 'Comisión Europea, Dirección General de Redes de Comunicación, Contenido y Tecnologías, Unidad G.2.' + 'Comisión Europea, Dirección General de Redes de Comunicación, Contenido y Tecnologías, Unidad G.2.', ], 'record-reference' => 'Referencia de registro:', 'table-of-contents' => 'Índice', @@ -17,35 +17,32 @@ '1-intro' => [ 'title' => 'Introducción', 'items' => [ - '1' => - 'La Comisión Europea (en lo sucesivo, «la Comisión») está comprometida con la protección de sus datos personales y el respeto de su intimidad. La Comisión recoge y trata los datos personales de conformidad con el Reglamento (UE) 2018/1725 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 23 de octubre de 2018, relativo a la protección de las personas físicas en lo que respecta al tratamiento de datos personales por las instituciones, órganos y organismos de la Unión, y a la libre circulación de estos datos, y por el que se deroga el Reglamento (CE) n.º 45/2001.', - '2' => - 'La presente declaración de confidencialidad explica el motivo del tratamiento de sus datos personales, el modo en que recogemos y tratamos todos los datos personales facilitados y cómo garantizamos su protección, la manera en que se usa dicha información y sus derechos al respecto. También indica los datos de contacto del responsable del tratamiento de datos al que puede dirigirse para ejercer sus derechos, del delegado de protección de datos y del Supervisor Europeo de Protección de Datos.', + '1' => 'La Comisión Europea (en lo sucesivo, «la Comisión») está comprometida con la protección de sus datos personales y el respeto de su intimidad. La Comisión recoge y trata los datos personales de conformidad con el Reglamento (UE) 2018/1725 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 23 de octubre de 2018, relativo a la protección de las personas físicas en lo que respecta al tratamiento de datos personales por las instituciones, órganos y organismos de la Unión, y a la libre circulación de estos datos, y por el que se deroga el Reglamento (CE) n.º 45/2001.', + '2' => 'La presente declaración de confidencialidad explica el motivo del tratamiento de sus datos personales, el modo en que recogemos y tratamos todos los datos personales facilitados y cómo garantizamos su protección, la manera en que se usa dicha información y sus derechos al respecto. También indica los datos de contacto del responsable del tratamiento de datos al que puede dirigirse para ejercer sus derechos, del delegado de protección de datos y del Supervisor Europeo de Protección de Datos.', '3' => [ 'A continuación, se presenta la información relacionada con la operación de tratamiento', '«Tratamiento de datos personales en codeweek.eu»', - 'que realiza la Comisión.' - ] - ] + 'que realiza la Comisión.', + ], + ], ], '2-why' => [ 'title' => '¿Por qué y cómo tratamos sus datos personales?', 'items' => [ - "Finalidad de la operación de tratamiento:", + 'Finalidad de la operación de tratamiento:', 'La Dirección General de Redes de Comunicación, Contenido y Tecnologías de la Comisión ofrece enlaces a una serie de sitios web de terceros. La configuración técnica recoge y utiliza sus datos personales para poder proporcionar acceso a los sitios web que se encuentran ubicados físicamente fuera de la estructura controlada de alojamiento por la Comisión.', - "Sus datos personales no se utilizarán en ningún proceso de toma de decisiones automatizado, ni tampoco para la elaboración de perfiles." - ] + 'Sus datos personales no se utilizarán en ningún proceso de toma de decisiones automatizado, ni tampoco para la elaboración de perfiles.', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - '¿Cuál es la base jurídica del tratamiento de sus datos personales?', + 'title' => '¿Cuál es la base jurídica del tratamiento de sus datos personales?', 'items' => [ 'Tratamos sus datos personales sobre la base de las disposiciones siguientes:', 'Artículo 5, apartado 1, letra a), del Reglamento (UE) 2018/1725: el tratamiento es necesario para el cumplimiento de una función realizada en interés público o en el ejercicio de potestades públicas conferidas a las instituciones y organismos de la Unión.', - "La información al público en general es una competencia derivada de las prerrogativas institucionales de la Comisión Europea, tal como se establece en el artículo 58, apartado 2, letra d), del Reglamento (UE, Euratom) 2018/1046 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18 de julio de 2018, sobre las normas financieras aplicables al presupuesto general de la Unión (DO L 193 de 30.7.2018, p. 1). Garantizamos que se apliquen salvaguardias adecuadas y específicas para el tratamiento de datos personales, de conformidad con la legislación aplicable en materia de protección de datos.", + 'La información al público en general es una competencia derivada de las prerrogativas institucionales de la Comisión Europea, tal como se establece en el artículo 58, apartado 2, letra d), del Reglamento (UE, Euratom) 2018/1046 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18 de julio de 2018, sobre las normas financieras aplicables al presupuesto general de la Unión (DO L 193 de 30.7.2018, p. 1). Garantizamos que se apliquen salvaguardias adecuadas y específicas para el tratamiento de datos personales, de conformidad con la legislación aplicable en materia de protección de datos.', 'Artículo 5, apartado 1, letra d), del Reglamento (UE) 2018/1725: en lo que respecta a las actividades de tratamiento consistentes en cookies y autenticación, su consentimiento es necesario. De conformidad con el artículo 3, punto 15, y el artículo 7 del Reglamento (UE) 2018/1725, el consentimiento ha de ser una manifestación de voluntad libre, específica, informada e inequívoca.', - "Usted nos ha dado su consentimiento directamente. Puede haberlo prestado por correo electrónico, a través de un formulario de registro electrónico o de cualquier otra forma escrita." - ] + 'Usted nos ha dado su consentimiento directamente. Puede haberlo prestado por correo electrónico, a través de un formulario de registro electrónico o de cualquier otra forma escrita.', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => '¿Qué datos personales recogemos y tratamos?', @@ -56,14 +53,14 @@ 'Para que pueda autenticarse en este sitio web, la unidad G.2 recoge las siguientes categorías de datos personales:', 'dirección de correo electrónico,', 'contraseña o', - 'autenticación en una de red social.' - ] + 'autenticación en una de red social.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => '¿Durante cuánto tiempo conservamos sus datos personales?', 'items' => [ 'La unidad G.2 solo conserva sus datos personales durante el tiempo necesario para cumplir el objetivo de recogida o de tratamiento posterior, es decir, mientras dure la sesión de navegación. Además, las direcciones IP pueden guardarse durante un año en los ficheros de registro de los servicios por motivos de seguridad. En cuanto a la herramienta de análisis, la dirección IP y el identificador del dispositivo (por ejemplo, el número IMEI y la dirección WIFI MAC) se eliminan inmediatamente al desconectarse.', - ] + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => '¿Cómo protegemos y salvaguardamos sus datos personales?', @@ -73,16 +70,15 @@ ', de 10 de enero de 2017, sobre la seguridad de los sistemas de información y comunicación de la Comisión Europea.', 'Para proteger sus datos personales, la Comisión ha establecido una serie de medidas técnicas y organizativas. Habida cuenta de la naturaleza de los datos personales tratados y del riesgo que presenta su tratamiento, las medidas técnicas se refieren, entre otras cosas, a la seguridad en línea, al riesgo de pérdida de datos, a la alteración de estos y al acceso no autorizado. Entre las medidas organizativas se incluye permitir el acceso a los datos personales únicamente a las personas autorizadas que presenten una necesidad legítima de conocer a efectos de la operación de tratamiento.', - ] + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - '¿Quién tiene acceso a sus datos personales y a quién se comunican?', + 'title' => '¿Quién tiene acceso a sus datos personales y a quién se comunican?', 'items' => [ 'Se concede acceso a sus datos personales al personal de la Comisión responsable de llevar a cabo la operación de tratamiento y al personal autorizado con arreglo al principio de la «necesidad de conocer». Dicho personal está obligado a respetar los acuerdos de confidencialidad legales y, en caso necesario, otros acuerdos adicionales.', 'Con arreglo al principio de la «necesidad de conocer», el acceso a los datos personales puede darse también a contratistas externos que, en virtud de un contrato, trabajen en nombre del servicio de la Comisión propietario de los sitios web y se dediquen a su creación, mantenimiento, gestión y archivo.', - 'La información que recogemos no se facilitará a ningún tercero, salvo en la medida y para los fines que marque la ley.' - ] + 'La información que recogemos no se facilitará a ningún tercero, salvo en la medida y para los fines que marque la ley.', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => '¿Cuáles son sus derechos y cómo puede ejercerlos?', @@ -91,30 +87,30 @@ 'Tiene usted derecho a oponerse al tratamiento de sus datos personales, que se lleva a cabo legalmente de conformidad con el artículo 5, apartado 1, letra a).', 'Ha consentido en facilitar sus datos personales para la presente operación de tratamiento. Podrá retirar en todo momento su consentimiento enviando una notificación al respecto a la unidad G.2. La retirada no afectará a la legalidad del tratamiento llevado a cabo antes de que usted haya retirado su consentimiento.', 'Puede ejercer sus derechos poniéndose en contacto con el responsable del tratamiento de datos o, en caso de conflicto, con el delegado de protección de datos. Si fuera necesario, también puede dirigirse al Supervisor Europeo de Protección de Datos. La información de contacto de todos ellos figura en el punto 9.', - 'Cuando desee ejercer sus derechos en el marco de una o varias operaciones de tratamiento específicas, incluya la descripción de dichas operaciones en su solicitud, esto es, las referencias de registro correspondientes, tal como se especifica en el punto 10.' - ] + 'Cuando desee ejercer sus derechos en el marco de una o varias operaciones de tratamiento específicas, incluya la descripción de dichas operaciones en su solicitud, esto es, las referencias de registro correspondientes, tal como se especifica en el punto 10.', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => 'Información de contacto', 'data-controller' => [ 'title' => 'Responsable del tratamiento de datos', - 'text' => 'Si desea ejercer sus derechos con arreglo al Reglamento (UE) 2018/1725; plantear sus observaciones, preguntas o dudas, o presentar una reclamación en relación con la recopilación y el uso de sus datos personales, no dude en ponerse en contacto con el responsable del tratamiento de datos, la unidad G.2, Comisión Europea, en la dirección siguiente:' + 'text' => 'Si desea ejercer sus derechos con arreglo al Reglamento (UE) 2018/1725; plantear sus observaciones, preguntas o dudas, o presentar una reclamación en relación con la recopilación y el uso de sus datos personales, no dude en ponerse en contacto con el responsable del tratamiento de datos, la unidad G.2, Comisión Europea, en la dirección siguiente:', ], 'data-protection-officer' => [ 'title' => 'Delegado de protección de datos de la Comisión', - 'text' => "Puede ponerse en contacto con el delegado de protección de datos (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) en relación con el tratamiento de sus datos personales con arreglo al Reglamento (UE) 2018/1725" + 'text' => "Puede ponerse en contacto con el delegado de protección de datos (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) en relación con el tratamiento de sus datos personales con arreglo al Reglamento (UE) 2018/1725", ], 'european-data-protection' => [ 'title' => 'Supervisor Europeo de Protección de Datos', - 'text' => 'Si considera que, como consecuencia del tratamiento de sus datos personales por el responsable del tratamiento de datos, se han infringido los derechos que le asisten en virtud del Reglamento (UE) 2018/1725, tiene derecho a recurrir (esto es, a presentar una reclamación) ante el Supervisor Europeo de Protección de Datos(edps@edps.europa.eu) .' - ] + 'text' => 'Si considera que, como consecuencia del tratamiento de sus datos personales por el responsable del tratamiento de datos, se han infringido los derechos que le asisten en virtud del Reglamento (UE) 2018/1725, tiene derecho a recurrir (esto es, a presentar una reclamación) ante el Supervisor Europeo de Protección de Datos(edps@edps.europa.eu) .', + ], ], '10-detailed-info' => [ 'title' => 'Dónde encontrar información más detallada', 'items' => [ 'El delegado de protección de datos de la Comisión publica el registro de todas las operaciones de tratamiento de datos personales realizadas por la Comisión que se han documentado y le han sido notificadas. Puede acceder al registro a través del enlace: https://ec.europa.eu/dpo-register', - 'La presente operación de tratamiento específica se ha incluido en el registro público del delegado de protección de datos con la siguiente referencia de registro: DPR-EC-09706.1.' - ] - ] -]; \ No newline at end of file + 'La presente operación de tratamiento específica se ha incluido en el registro público del delegado de protección de datos con la siguiente referencia de registro: DPR-EC-09706.1.', + ], + ], +]; diff --git a/resources/lang/es/privacy.php b/resources/lang/es/privacy.php index f02356ddd..2d8798363 100644 --- a/resources/lang/es/privacy.php +++ b/resources/lang/es/privacy.php @@ -5,114 +5,82 @@ '1-intro' => [ 'title' => '1. Introducción', 'items' => [ - '1' => - 'La Comisión Europea (en «la Comisión») se compromete a proteger sus datos personales y respetar su intimidad. La Comisión recopila y trata los datos personales con arreglo al el Reglamento (UE) 2018/1725 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 23 de octubre de 2018, relativo a la protección de las personas físicas en lo que respecta al tratamiento de datos personales por las instituciones, órganos y organismos de la Unión, y a la libre circulación de esos datos [por el que se deroga el Reglamento (CE) n. º45/2001].
', - '2' => - 'En la presente declaración de confidencialidad se explica el motivo de la recopilación y el tratamiento, la forma en que se recopilan, manejan y se garantiza la protección de todos los datos personales facilitados, la manera en que se utiliza dicha información y los derechos que puede ejercer con relación a sus datos personales (derecho de acceso, rectificación, bloqueo, etc.). Asimismo, se especifican los datos de contacto del responsable del tratamiento pertinente al que puede dirigirse para ejercer sus derechos, del delegado de protección de datos y del Supervisor Europeo de Protección de Datos.
', - '3' => - 'La presente declaración de confidencialidad se refiere a la recopilación y publicación de datos personales de personas que actúan como puntos de contacto para actividades de la Semana de la Programación de la Unión Europea (UE) —embajadores de la Semana de la Programación, coordinadores de los ministerios de educación y profesores líderes, así como organizadores de actividades y eventos— en el sitio web de acceso público codeweek.eu.
' - ] + '1' => 'La Comisión Europea (en «la Comisión») se compromete a proteger sus datos personales y respetar su intimidad. La Comisión recopila y trata los datos personales con arreglo al el Reglamento (UE) 2018/1725 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 23 de octubre de 2018, relativo a la protección de las personas físicas en lo que respecta al tratamiento de datos personales por las instituciones, órganos y organismos de la Unión, y a la libre circulación de esos datos [por el que se deroga el Reglamento (CE) n. º45/2001].
', + '2' => 'En la presente declaración de confidencialidad se explica el motivo de la recopilación y el tratamiento, la forma en que se recopilan, manejan y se garantiza la protección de todos los datos personales facilitados, la manera en que se utiliza dicha información y los derechos que puede ejercer con relación a sus datos personales (derecho de acceso, rectificación, bloqueo, etc.). Asimismo, se especifican los datos de contacto del responsable del tratamiento pertinente al que puede dirigirse para ejercer sus derechos, del delegado de protección de datos y del Supervisor Europeo de Protección de Datos.
', + '3' => 'La presente declaración de confidencialidad se refiere a la recopilación y publicación de datos personales de personas que actúan como puntos de contacto para actividades de la Semana de la Programación de la Unión Europea (UE) —embajadores de la Semana de la Programación, coordinadores de los ministerios de educación y profesores líderes, así como organizadores de actividades y eventos— en el sitio web de acceso público codeweek.eu.
', + ], ], '2-why' => [ 'title' => '2. ¿Por qué se tratan sus datos?', 'items' => [ - '1' => - 'La Comisión Europea recopila y publica sus datos personales para que las partes o los ciudadanos interesados puedan identificar fácilmente a los puntos de contacto. La forma más eficaz de garantizar que las personas interesadas pueden contactar con los servicios de la Comisión es ofrecer a personas reales como puntos de contacto.
', - '2' => - 'Sus datos personales no se utilizarán para decisiones automatizadas, incluida la elaboración de perfiles.
' - ] + '1' => 'La Comisión Europea recopila y publica sus datos personales para que las partes o los ciudadanos interesados puedan identificar fácilmente a los puntos de contacto. La forma más eficaz de garantizar que las personas interesadas pueden contactar con los servicios de la Comisión es ofrecer a personas reales como puntos de contacto.
', + '2' => 'Sus datos personales no se utilizarán para decisiones automatizadas, incluida la elaboración de perfiles.
', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - '3. ¿Sobre qué base(s) jurídica(s) se tratan sus datos personales?', + 'title' => '3. ¿Sobre qué base(s) jurídica(s) se tratan sus datos personales?', 'items' => [ - '1' => - 'Las operaciones de tratamiento de datos personales para la publicación de puntos de contacto son legales en virtud del con el artículo 5, apartado 1, letra d) del Reglamento (UE) 2018/1725, ya que usted otorgó su consentimiento al tratamiento de sus datos personales a través de un formulario web o cuando aceptó que utilizáramos su correo electrónico y nombre de usuario, si se registró con una red social.
' - ] + '1' => 'Las operaciones de tratamiento de datos personales para la publicación de puntos de contacto son legales en virtud del con el artículo 5, apartado 1, letra d) del Reglamento (UE) 2018/1725, ya que usted otorgó su consentimiento al tratamiento de sus datos personales a través de un formulario web o cuando aceptó que utilizáramos su correo electrónico y nombre de usuario, si se registró con una red social.
', + ], ], '4-collect_data' => [ - 'title' => - '4. ¿Qué datos personales se recopilan y tratan ulteriormente?', + 'title' => '4. ¿Qué datos personales se recopilan y tratan ulteriormente?', 'items' => [ - '1' => - 'Los datos personales recopilados son información que facilita su identificación como punto de contacto y que aumenta su visibilidad ante el público, a saber: título, nombre, apellidos, puesto, direcciones postal y de correo electrónico profesionales, número de teléfono, fotografía, cuenta en redes sociales y biografía.
', - '2' => - 'Usted facilitó estos datos personales de forma voluntaria al cumplimentar el formulario de registro.
', - '3' => - 'El suministro de determinados datos personales es obligatorio para que las actividades o la información de contacto se puedan publicar en el sitio web codeweek.eu. Si no facilita sus datos personales, su actividad no se publicará ni podrá participar en las redes mencionadas anteriormente.
', - '4' => - 'Todos los demás datos personales los proporciona de forma voluntaria.
', - '5' => - 'Cuando te suscribes a nuestro boletín, tu dirección de correo electrónico se agrega a la lista de correo del boletín informativo de EU Code Week, que es administrada por Mailerlite.com. Por favor, lee la política de privacidad de Mailerlite: https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. En cualquier momento puedes optar por no recibir el boletín, utilizando el enlace "Unsubscribe" en los correos electrónicos que recibes de nosotros o puedes enviarnos un correo a info@codeweek.eu con "Unsubscribe" en la línea de asunto.' - ] + '1' => 'Los datos personales recopilados son información que facilita su identificación como punto de contacto y que aumenta su visibilidad ante el público, a saber: título, nombre, apellidos, puesto, direcciones postal y de correo electrónico profesionales, número de teléfono, fotografía, cuenta en redes sociales y biografía.
', + '2' => 'Usted facilitó estos datos personales de forma voluntaria al cumplimentar el formulario de registro.
', + '3' => 'El suministro de determinados datos personales es obligatorio para que las actividades o la información de contacto se puedan publicar en el sitio web codeweek.eu. Si no facilita sus datos personales, su actividad no se publicará ni podrá participar en las redes mencionadas anteriormente.
', + '4' => 'Todos los demás datos personales los proporciona de forma voluntaria.
', + '5' => 'Cuando te suscribes a nuestro boletín, tu dirección de correo electrónico se agrega a la lista de correo del boletín informativo de EU Code Week, que es administrada por Mailerlite.com. Por favor, lee la política de privacidad de Mailerlite: https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. En cualquier momento puedes optar por no recibir el boletín, utilizando el enlace "Unsubscribe" en los correos electrónicos que recibes de nosotros o puedes enviarnos un correo a info@codeweek.eu con "Unsubscribe" en la línea de asunto.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => '5. ¿Cuánto tiempo se conservan sus datos personales?', 'items' => [ - '1' => - 'La Comisión solo conserva sus datos personales el tiempo necesario su recopilación y tratamiento ulterior, tal como se describe en el punto 2, es decir, mientras actúe como punto de contacto.
', - '2' => - 'Sus datos personales serán eliminados del sitio web disponible públicamente en cuanto deje de actuar como punto de contacto, a menos que haya aceptado que se le incluya en la base de datos para futuras actividades.
' - ] + '1' => 'La Comisión solo conserva sus datos personales el tiempo necesario su recopilación y tratamiento ulterior, tal como se describe en el punto 2, es decir, mientras actúe como punto de contacto.
', + '2' => 'Sus datos personales serán eliminados del sitio web disponible públicamente en cuanto deje de actuar como punto de contacto, a menos que haya aceptado que se le incluya en la base de datos para futuras actividades.
', + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => '6. ¿Cómo se protegen y salvaguardan sus datos personales?', 'items' => [ - '1' => - 'Todos los datos personales en formato electrónico (correos electrónicos, documentos, bases de datos, lotes de datos cargados, etc.) se almacenan en los servidores de la Comisión Europea o de su contratista. Todas las operaciones de tratamiento se realizan con arreglo a la Decisión (UE, Euratom) 2017/46 de la Comisión, del 10 de enero de 2017, sobre la seguridad de los sistemas de información y comunicación de la Comisión Europea.
', - '2' => - 'Los contratistas de la Comisión están sujetos a una cláusula contractual específica para cualquier operación de tratamiento de sus datos en representación de la Comisión, así como por las obligaciones de confidencialidad que se derivan de la transposición del Reglamento General de Protección de Datos (RGPD) de los Estados miembros de la UE [Reglamento «RGPD» (UE) 2016/679].
', - '3' => - 'A fin de proteger sus datos personales, la Comisión ha establecido una serie de medidas técnicas y organizativas. Las medidas técnicas incluyen acciones apropiadas para hacer frente a la seguridad en línea, al riesgo de la pérdida de datos, a la modificación de datos o al acceso no autorizado, tomando en consideración el riesgo que presenta el tratamiento y la naturaleza de los datos personales que se tratan. Las medidas organizativas incluyen la restricción del acceso a los datos personales únicamente a las personas autorizadas con una necesidad legítima de conocerlos a efectos de esta operación de tratamiento.
' - ] + '1' => 'Todos los datos personales en formato electrónico (correos electrónicos, documentos, bases de datos, lotes de datos cargados, etc.) se almacenan en los servidores de la Comisión Europea o de su contratista. Todas las operaciones de tratamiento se realizan con arreglo a la Decisión (UE, Euratom) 2017/46 de la Comisión, del 10 de enero de 2017, sobre la seguridad de los sistemas de información y comunicación de la Comisión Europea.
', + '2' => 'Los contratistas de la Comisión están sujetos a una cláusula contractual específica para cualquier operación de tratamiento de sus datos en representación de la Comisión, así como por las obligaciones de confidencialidad que se derivan de la transposición del Reglamento General de Protección de Datos (RGPD) de los Estados miembros de la UE [Reglamento «RGPD» (UE) 2016/679].
', + '3' => 'A fin de proteger sus datos personales, la Comisión ha establecido una serie de medidas técnicas y organizativas. Las medidas técnicas incluyen acciones apropiadas para hacer frente a la seguridad en línea, al riesgo de la pérdida de datos, a la modificación de datos o al acceso no autorizado, tomando en consideración el riesgo que presenta el tratamiento y la naturaleza de los datos personales que se tratan. Las medidas organizativas incluyen la restricción del acceso a los datos personales únicamente a las personas autorizadas con una necesidad legítima de conocerlos a efectos de esta operación de tratamiento.
', + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - '7. ¿Quién puede acceder a sus datos? ¿A quién se comunican?', + 'title' => '7. ¿Quién puede acceder a sus datos? ¿A quién se comunican?', 'items' => [ - '1' => - 'El acceso a sus datos personales se facilita al personal de la Comisión responsable de esta operación de tratamiento y al personal autorizado de conformidad con el principio de la «necesidad de conocer». Dicho personal está obligado a cumplir cualquier acuerdo legal y, cuando así se requiera, cualquier acuerdo de confidencialidad adicional.
', - '2' => - 'Concretamente, los administradores de los sitios web (personal de la Comisión), así como otro personal de la Comisión que necesiten conocerlos, podrán acceder a todos los datos personales que nos proporcione.. Además, sus datos personales y la información sobre el evento se compartirán con miembros de las redes de coordinadores educativos y con embajadores de la Semana de la Programación de la UE con el objetivo de organizar o hacer un seguimiento de las actividades locales.
', - '3' => - 'A fin de aumentar la visibilidad de los puntos de contacto, sus datos personales se publican sin ninguna restricción de acceso en el sitio web público: https://codeweek.eu.
', - '4' => - 'Con relación a la transferencia de datos a terceros
', - '5' => - 'La información que recopilemos no se enviará a terceros, excepto en la medida en que tengamos que hacerlo para respetar la legislación.
' - ] + '1' => 'El acceso a sus datos personales se facilita al personal de la Comisión responsable de esta operación de tratamiento y al personal autorizado de conformidad con el principio de la «necesidad de conocer». Dicho personal está obligado a cumplir cualquier acuerdo legal y, cuando así se requiera, cualquier acuerdo de confidencialidad adicional.
', + '2' => 'Concretamente, los administradores de los sitios web (personal de la Comisión), así como otro personal de la Comisión que necesiten conocerlos, podrán acceder a todos los datos personales que nos proporcione.. Además, sus datos personales y la información sobre el evento se compartirán con miembros de las redes de coordinadores educativos y con embajadores de la Semana de la Programación de la UE con el objetivo de organizar o hacer un seguimiento de las actividades locales.
', + '3' => 'A fin de aumentar la visibilidad de los puntos de contacto, sus datos personales se publican sin ninguna restricción de acceso en el sitio web público: https://codeweek.eu.
', + '4' => 'Con relación a la transferencia de datos a terceros
', + '5' => 'La información que recopilemos no se enviará a terceros, excepto en la medida en que tengamos que hacerlo para respetar la legislación.
', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => '8. ¿Cuáles son sus derechos y cómo puede ejercerlos?', 'items' => [ - '1' => - 'Tiene derechos específicos como «interesado» con arreglo al capítulo 3 (artículos 14 a 25) del Reglamento (UE) 2018/1725, en concreto, el derecho de acceso, rectificación o supresión de sus datos personales y el derecho a la limitación del tratamiento de sus datos personales. Cuando corresponda, también tiene derecho a oponerse al tratamiento o a la derecho a la portabilidad de los datos.
', - '2' => - 'Ha aceptado facilitarnos sus datos personales para la actual operación de tratamiento y puede retirar su consentimiento en cualquier momento mediante notificación al responsable del tratamiento. Dicha retirada no afectará a la legalidad del tratamiento realizado antes de haber retirado el consentimiento.
', - '3' => - 'Puede ejercer sus derechos poniéndose en contacto con el responsable del tratamiento o, en caso de conflicto, con el delegado de protección de datos. Si fuese necesario, también puede dirigirse al Supervisor Europeo de Protección de Datos. Sus datos de contacto se indican en el apartado 9 a continuación.
' - ] + '1' => 'Tiene derechos específicos como «interesado» con arreglo al capítulo 3 (artículos 14 a 25) del Reglamento (UE) 2018/1725, en concreto, el derecho de acceso, rectificación o supresión de sus datos personales y el derecho a la limitación del tratamiento de sus datos personales. Cuando corresponda, también tiene derecho a oponerse al tratamiento o a la derecho a la portabilidad de los datos.
', + '2' => 'Ha aceptado facilitarnos sus datos personales para la actual operación de tratamiento y puede retirar su consentimiento en cualquier momento mediante notificación al responsable del tratamiento. Dicha retirada no afectará a la legalidad del tratamiento realizado antes de haber retirado el consentimiento.
', + '3' => 'Puede ejercer sus derechos poniéndose en contacto con el responsable del tratamiento o, en caso de conflicto, con el delegado de protección de datos. Si fuese necesario, también puede dirigirse al Supervisor Europeo de Protección de Datos. Sus datos de contacto se indican en el apartado 9 a continuación.
', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => '9. Datos de contacto', 'data-controller' => [ 'title' => '- El responsable del tratamiento', - 'text' => - 'Si desea ejercer sus derechos en virtud del Reglamento (UE) 2018/1725, si tiene algún comentario, pregunta o preocupación, o si desea presentar una reclamación relativa a la recopilación y el uso de sus datos personales, no dude en contactar con el responsable del tratamiento,
', - 'address' => - 'Dirección General de Redes de Comunicación, Contenido y Tecnologías, Unidad G2Si desea ejercer sus derechos en virtud del Reglamento (UE) 2018/1725, si tiene algún comentario, pregunta o preocupación, o si desea presentar una reclamación relativa a la recopilación y el uso de sus datos personales, no dude en contactar con el responsable del tratamiento,
', + 'address' => 'Dirección General de Redes de Comunicación, Contenido y Tecnologías, Unidad G2Puede contactar con el delegado de protección de datos (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) en relación con cuestiones relativas al tratamiento de sus datos personales con arreglo al Reglamento (UE) 2018/1725.
' + 'title' => '- El delegado de protección de datos (DPD) de la Comisión', + 'text' => 'Puede contactar con el delegado de protección de datos (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) en relación con cuestiones relativas al tratamiento de sus datos personales con arreglo al Reglamento (UE) 2018/1725.
', ], 'european-data-protection' => [ 'title' => '- El Supervisor Europeo de Protección de Datos (SEPD)', - 'text' => - 'Tiene derecho a recurrir (es decir, a presentar una reclamación) ante el Supervisor Europeo de Protección de Datos (edps@edps.europa.eu) si considera que se han vulnerado sus derechos con arreglo al Reglamento (UE) 2018/1725 como consecuencia del tratamiento de sus datos personales por parte del responsable del tratamiento.
' - ] - ] + 'text' => 'Tiene derecho a recurrir (es decir, a presentar una reclamación) ante el Supervisor Europeo de Protección de Datos (edps@edps.europa.eu) si considera que se han vulnerado sus derechos con arreglo al Reglamento (UE) 2018/1725 como consecuencia del tratamiento de sus datos personales por parte del responsable del tratamiento.
', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/es/remote-teaching.php b/resources/lang/es/remote-teaching.php index 462527acb..605de6bef 100644 --- a/resources/lang/es/remote-teaching.php +++ b/resources/lang/es/remote-teaching.php @@ -1,75 +1,65 @@ "La enseñanza a distancia", - "intro" => [ - "title" => "La semana de la programación y la enseñanza a distancia", - "text" => "La enseñanza a distancia puede ser todo un reto para profesores y alumnos, y requiere superar muchos obstáculos. Sin embargo, la enseñanza de la programación, el pensamiento computacional –incluso la robótica– no tiene por qué detenerse porque sus alumnos estén en casa. A continuación te ofrecemos algunos consejos y recursos que esperamos puedan ayudarte.", - "points" => [ - 1 => "se trata de una colección de vídeos cortos, materiales de bricolaje, rompecabezas, juegos y retos de programación para el uso diario en la familia y en la escuela.", - 2 => ["Coding Unplugged","aquí encontrarás diferentes actividades que puedes realizar fácilmente en casa para aprender o enseñar programación con materiales cotidianos."], + 'remote-teaching' => 'La enseñanza a distancia', + 'intro' => [ + 'title' => 'La semana de la programación y la enseñanza a distancia', + 'text' => 'La enseñanza a distancia puede ser todo un reto para profesores y alumnos, y requiere superar muchos obstáculos. Sin embargo, la enseñanza de la programación, el pensamiento computacional –incluso la robótica– no tiene por qué detenerse porque sus alumnos estén en casa. A continuación te ofrecemos algunos consejos y recursos que esperamos puedan ayudarte.', + 'points' => [ + 1 => 'se trata de una colección de vídeos cortos, materiales de bricolaje, rompecabezas, juegos y retos de programación para el uso diario en la familia y en la escuela.', + 2 => ['Coding Unplugged', 'aquí encontrarás diferentes actividades que puedes realizar fácilmente en casa para aprender o enseñar programación con materiales cotidianos.'], 3 => [ - "Minicursos", - "aquí encontrarás «minicursos» o tutoriales sobre desarrollo sostenible e inteligencia artificial que incluyen secciones de enseñanza a distancia para incorporar en tus programas docentes." + 'Minicursos', + 'aquí encontrarás «minicursos» o tutoriales sobre desarrollo sostenible e inteligencia artificial que incluyen secciones de enseñanza a distancia para incorporar en tus programas docentes.', ], 4 => [ - "Repositorio de recursos", - "muchos de los recursos del repositorio pueden utilizarse también en situaciones de enseñanza a distancia. Podrás encontrar recursos para enseñar a programar o para aprender a programar." + 'Repositorio de recursos', + 'muchos de los recursos del repositorio pueden utilizarse también en situaciones de enseñanza a distancia. Podrás encontrar recursos para enseñar a programar o para aprender a programar.', ], 5 => [ - "Webinarios de programación desde casa", - "¿Sabías que la Semana de la Programación ha organizado varios seminarios web sobre cómo aprender y enseñar a programar desde casa? ¡No te los pierdas!" - ] - + 'Webinarios de programación desde casa', + '¿Sabías que la Semana de la Programación ha organizado varios seminarios web sobre cómo aprender y enseñar a programar desde casa? ¡No te los pierdas!', + ], - ] + ], ], - "tips" => [ - "title" => "7 consejos para enseñar a codificar a distancia", - "points" => [ + 'tips' => [ + 'title' => '7 consejos para enseñar a codificar a distancia', + 'points' => [ 1 => [ - "Familiarizarse con los conceptos, el lenguaje de programación y el software", - "aunque los alumnos pueden aprender a codificar y programar de forma casi autónoma mediante el método de ensayo y error, tendrás que guiarles y ayudarles a encontrar errores en su sintaxis. Estate preparado para cambiar y adaptarte si una herramienta digital o un lenguaje de programación no dan los resultados de aprendizaje que esperabas." + 'Familiarizarse con los conceptos, el lenguaje de programación y el software', + 'aunque los alumnos pueden aprender a codificar y programar de forma casi autónoma mediante el método de ensayo y error, tendrás que guiarles y ayudarles a encontrar errores en su sintaxis. Estate preparado para cambiar y adaptarte si una herramienta digital o un lenguaje de programación no dan los resultados de aprendizaje que esperabas.', + ], + 2 => [ + 'Capacita a los alumnos', + 'ayuda a tus alumnos a alcanzar su máximo potencial mediante clases alentadoras y repletas de significado. Deja que exploren sus habilidades y su creatividad permitiéndoles elegir sus propios proyectos y resultados. Además, te recomendamos que seas realista y establezcas objetivos alcanzables por tus alumnos.', ], - 2 => - [ - "Capacita a los alumnos", - "ayuda a tus alumnos a alcanzar su máximo potencial mediante clases alentadoras y repletas de significado. Deja que exploren sus habilidades y su creatividad permitiéndoles elegir sus propios proyectos y resultados. Además, te recomendamos que seas realista y establezcas objetivos alcanzables por tus alumnos." - ], 3 => [ - "Anima a tus alumnos a trabajar en grupo", - "programar en grupo no solo es más divertido, sino que también ayudaría a los alumnos a realizar proyectos más complejos y creativos. Además, el aprendizaje a distancia puede resultar aislante para algunos estudiantes, y el trabajo en grupo permite evitar que esto suceda. Por ejemplo, puedes crear salas de reunión en línea para que tus alumnos se reúnan en grupos, o puedes establecer una evaluación por pares invitando a los alumnos a dar y recibir comentarios constructivos sobre los proyectos de los demás. -"], + 'Anima a tus alumnos a trabajar en grupo', + 'programar en grupo no solo es más divertido, sino que también ayudaría a los alumnos a realizar proyectos más complejos y creativos. Además, el aprendizaje a distancia puede resultar aislante para algunos estudiantes, y el trabajo en grupo permite evitar que esto suceda. Por ejemplo, puedes crear salas de reunión en línea para que tus alumnos se reúnan en grupos, o puedes establecer una evaluación por pares invitando a los alumnos a dar y recibir comentarios constructivos sobre los proyectos de los demás. +', ], 4 => [ - "Explora el software libre y las plataformas en línea gratuitas para aprender a programar", - "hay muchos recursos de buena calidad para aprender y enseñar programación, que son avanzados y a la vez fáciles de usar. Se trata de herramientas gratuitas que puedes proporcionar a tus alumnos sin tener que comprar licencias o descargar software. Puedes encontrar la mayoría de ellos en el Code Week repository, p. ej., Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi, entre muchas otras. Como hemos podido ver en los Minicursos de la Semana de la Programación, ¡podrás aplicar estas herramientas a cualquier tema!" + 'Explora el software libre y las plataformas en línea gratuitas para aprender a programar', + 'hay muchos recursos de buena calidad para aprender y enseñar programación, que son avanzados y a la vez fáciles de usar. Se trata de herramientas gratuitas que puedes proporcionar a tus alumnos sin tener que comprar licencias o descargar software. Puedes encontrar la mayoría de ellos en el Code Week repository, p. ej., Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi, entre muchas otras. Como hemos podido ver en los Minicursos de la Semana de la Programación, ¡podrás aplicar estas herramientas a cualquier tema!', ], 5 => [ - "Mantén la diversión", - "tus primeros pasos en la programación deben ser entretenidos y divertidos, y aunque esta vez no tengas la oportunidad de compartir este disfrute en persona, ¡hay otras formas de participar en un juego y pasarlo bien juntos! Por ejemplo, puedes proponer a tus alumnos que se tomen un descanso en clase para conectarse y jugar juntos a CodyColor, un juego educativo multijugador diseñado para aprender el pensamiento computacional mientras juegan." + 'Mantén la diversión', + 'tus primeros pasos en la programación deben ser entretenidos y divertidos, y aunque esta vez no tengas la oportunidad de compartir este disfrute en persona, ¡hay otras formas de participar en un juego y pasarlo bien juntos! Por ejemplo, puedes proponer a tus alumnos que se tomen un descanso en clase para conectarse y jugar juntos a CodyColor, un juego educativo multijugador diseñado para aprender el pensamiento computacional mientras juegan.', ], 6 => [ - "Simular la interacción real en el aula", - "la tecnología nos permite replicar, al menos parcialmente, el tipo de interacción que tendría lugar en el aula. Puedes animar a tus alumnos a encender sus cámaras en momentos determinados, a levantar la mano virtualmente, a hacer preguntas en persona o en el chat, a responder a encuestas y cuestionarios digitales, etc. Algunas herramientas digitales gratuitas que puedes utilizar para este fin son Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting o Jitsi para las sesiones de clase en directo, y Kahoot, Mentimeter o Google Forms para los cuestionarios y la interacción en el aula. Esto ayudará a que los estudiantes sientan que están en clase y conectados con sus compañeros." + 'Simular la interacción real en el aula', + 'la tecnología nos permite replicar, al menos parcialmente, el tipo de interacción que tendría lugar en el aula. Puedes animar a tus alumnos a encender sus cámaras en momentos determinados, a levantar la mano virtualmente, a hacer preguntas en persona o en el chat, a responder a encuestas y cuestionarios digitales, etc. Algunas herramientas digitales gratuitas que puedes utilizar para este fin son Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting o Jitsi para las sesiones de clase en directo, y Kahoot, Mentimeter o Google Forms para los cuestionarios y la interacción en el aula. Esto ayudará a que los estudiantes sientan que están en clase y conectados con sus compañeros.', ], 7 => [ - "Garantizar la disponibilidad y asequibilidad de los materiales", - "asegúrate de que tus clases de programación sean realistas e inclusivas, garantizando que los materiales necesarios sean fáciles de encontrar en cualquier hogar, y que todos los alumnos puedan conseguirlos o proporciona alternativas a los que no puedan hacerlo. Por ejemplo, las actividades de programación sin conexión requieren materiales poco costosos, como tijeras, papel o máquinas. Cuando trabajes con ejercicios de programación en línea, asegúrate de que todos los alumnos tengan acceso en casa a una tableta o un ordenador y una conexión a Internet fiable." - - ] + 'Garantizar la disponibilidad y asequibilidad de los materiales', + 'asegúrate de que tus clases de programación sean realistas e inclusivas, garantizando que los materiales necesarios sean fáciles de encontrar en cualquier hogar, y que todos los alumnos puedan conseguirlos o proporciona alternativas a los que no puedan hacerlo. Por ejemplo, las actividades de programación sin conexión requieren materiales poco costosos, como tijeras, papel o máquinas. Cuando trabajes con ejercicios de programación en línea, asegúrate de que todos los alumnos tengan acceso en casa a una tableta o un ordenador y una conexión a Internet fiable.', + ], ], - "conclusion" => "¿Cómo se aprende y se enseña la codificación y la programación en entornos de enseñanza a distancia? ¿Tienes algún consejo para otros profesionales de la educación? ¡Añade un comentario en el foro que aparece aquí abajo!" - ] + 'conclusion' => '¿Cómo se aprende y se enseña la codificación y la programación en entornos de enseñanza a distancia? ¿Tienes algún consejo para otros profesionales de la educación? ¡Añade un comentario en el foro que aparece aquí abajo!', + ], ]; - - - - - - - diff --git a/resources/lang/es/report.php b/resources/lang/es/report.php index cf94c8b36..5cd635414 100644 --- a/resources/lang/es/report.php +++ b/resources/lang/es/report.php @@ -25,27 +25,25 @@ 'label' => 'Cifra de participantes', ], 'average_participant_age' => [ - 'label'=>'Edad media de los participantes', + 'label' => 'Edad media de los participantes', ], 'percentage_of_females' => [ 'label' => 'Porcentaje de mujeres', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'label' => 'Código de participación Codeweek4All', - 'help' => 'Si dispones de alguno, puedes poner aquí tu código del reto Codeweek4All Si no participas, simplemente sáltate este campo.' + 'help' => 'Si dispones de alguno, puedes poner aquí tu código del reto Codeweek4All Si no participas, simplemente sáltate este campo.', ], 'name_for_certificate' => [ 'label' => 'Nombre para el certificado', - 'help' => 'Cambia esto por el nombre del organizador del evento para quien se emitirá un certificado de participación en la Semana de la Programación. Por favor, utiliza exclusivamente caracteres ASCII (latinos). No están permitidos los caracteres acentuados ni con símbolos similares.' + 'help' => 'Cambia esto por el nombre del organizador del evento para quien se emitirá un certificado de participación en la Semana de la Programación. Por favor, utiliza exclusivamente caracteres ASCII (latinos). No están permitidos los caracteres acentuados ni con símbolos similares.', ], 'submit' => 'Presenta un informe del evento', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'¡Gracias por elaborar un informe sobre tu evento!', - 'certificate_ready'=>'Tu certificado está listo.', - 'download_button'=>'Haz clic aquí para descargarlo.', - 'back_events'=>'Vuelve a tu evento' - ] - - + 'thanks_page' => [ + 'title' => '¡Gracias por elaborar un informe sobre tu evento!', + 'certificate_ready' => 'Tu certificado está listo.', + 'download_button' => 'Haz clic aquí para descargarlo.', + 'back_events' => 'Vuelve a tu evento', + ], ]; diff --git a/resources/lang/es/resources.php b/resources/lang/es/resources.php index 7afbfcea6..fa7698003 100644 --- a/resources/lang/es/resources.php +++ b/resources/lang/es/resources.php @@ -16,11 +16,11 @@ 'how_to_organise_an_activity' => '¿Cómo organizar una actividad?', 'resources' => [ 'languages' => [ - 'Russian'=>'Ruso', - 'Norwegian'=>'Noruego', - 'Mandarin'=>'Mandarín', - 'Japanese'=>'Japonés', - 'All targeted languages' => 'Todos los idiomas seleccionados' + 'Russian' => 'Ruso', + 'Norwegian' => 'Noruego', + 'Mandarin' => 'Mandarín', + 'Japanese' => 'Japonés', + 'All targeted languages' => 'Todos los idiomas seleccionados', ], 'levels' => [ 'Beginner' => 'Principiante', @@ -31,7 +31,7 @@ 'Lower secondary school (12-16)' => 'Primer ciclo de educación secundaria (12-16)', 'Upper secondary school (16-18)' => 'Segundo ciclo de educación secundaria (16-18)', 'Higher Education' => 'Educación superior', - 'Other' => 'Otro' + 'Other' => 'Otro', ], 'subjects' => [ 'Art' => 'Arte', @@ -51,7 +51,7 @@ 'Physics' => 'Física', 'Coding' => 'Codificación', 'Special Education Needs' => 'Necesidades educativas especiales', - 'Other' => 'Otro' + 'Other' => 'Otro', ], 'types' => [ 'Tutorial' => 'Tutorial', @@ -66,7 +66,7 @@ 'Toolkit' => 'Paquete de herramientas', 'Other' => 'Otro', 'Lesson Plan' => 'Planes formativos', - 'Guide' => 'Guía' + 'Guide' => 'Guía', ], 'categories' => [ 'Coding' => 'Codificación', @@ -76,8 +76,8 @@ 'Making' => 'Hacer', 'Tinkering' => '«Tinkering»', 'Unplugged Activities' => 'Actividades sin conexión', - 'Other' => 'Otro' - ] - ] + 'Other' => 'Otro', + ], + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/es/school.php b/resources/lang/es/school.php index 902976ff0..568a620c1 100644 --- a/resources/lang/es/school.php +++ b/resources/lang/es/school.php @@ -13,16 +13,15 @@ | */ - 'name' => 'Nombre del centro escolar', - 'location' => 'Ubicación del centro escolar', - 'description' => 'Descripción del centro escolar', - 'school' => 'Centro escolar', - 'add' => 'Añadir', - 'list' => 'Lista', + 'name' => 'Nombre del centro escolar', + 'location' => 'Ubicación del centro escolar', + 'description' => 'Descripción del centro escolar', + 'school' => 'Centro escolar', + 'add' => 'Añadir', + 'list' => 'Lista', 'required' => [ - 'name'=>'Se requiere un nombre del centro escolar', - 'location'=>'Se requiere una ubicación del centro escolar', - ] - + 'name' => 'Se requiere un nombre del centro escolar', + 'location' => 'Se requiere una ubicación del centro escolar', + ], ]; diff --git a/resources/lang/es/schools.php b/resources/lang/es/schools.php index 002914529..3516308ed 100644 --- a/resources/lang/es/schools.php +++ b/resources/lang/es/schools.php @@ -12,55 +12,54 @@ | these language lines according to your application's requirements. | */ - 'title' =>'Centros escolares: lleva la Semana de la Programación a tus estudiantes', + 'title' => 'Centros escolares: lleva la Semana de la Programación a tus estudiantes', '1' => [ - "title1" => "¿Por qué deberías llevar la programación a tus clases?", - "title2" => "¿Cómo puede beneficiar a tus estudiantes la programación? ¿Qué hay de interés para ti como profesor?", - "content" => [ - "Creemos que la educación básica de cualquier persona en la era digital debe incluir la comprensión de la programación y el desarrollo de competencias fundamentales relacionadas con el pensamiento computacional, como capacidades de resolución de problemas, de colaboración y analíticas.", - "Aprender a programar puede capacitar a tus estudiantes para situarse a la vanguardia de una sociedad competente desde el punto de vista digital, para conocer mejor el mundo que les rodea y para tener éxito en su vida personal y profesional.", - "La Semana de la Programación ofrece a todos los estudiantes la posibilidad de dar sus primeros pasos como creadores digitales ofreciendo a las escuelas y a los profesores oportunidades gratuitas de desarrollo profesional, materiales formativos, retos internacionales y oportunidades de intercambio." + 'title1' => '¿Por qué deberías llevar la programación a tus clases?', + 'title2' => '¿Cómo puede beneficiar a tus estudiantes la programación? ¿Qué hay de interés para ti como profesor?', + 'content' => [ + 'Creemos que la educación básica de cualquier persona en la era digital debe incluir la comprensión de la programación y el desarrollo de competencias fundamentales relacionadas con el pensamiento computacional, como capacidades de resolución de problemas, de colaboración y analíticas.', + 'Aprender a programar puede capacitar a tus estudiantes para situarse a la vanguardia de una sociedad competente desde el punto de vista digital, para conocer mejor el mundo que les rodea y para tener éxito en su vida personal y profesional.', + 'La Semana de la Programación ofrece a todos los estudiantes la posibilidad de dar sus primeros pasos como creadores digitales ofreciendo a las escuelas y a los profesores oportunidades gratuitas de desarrollo profesional, materiales formativos, retos internacionales y oportunidades de intercambio.', + ], + 'button' => [ + 'label' => '¿Quieres empezar ya mismo? ¡Inscríbete aquí!', ], - "button" => [ - "label" => "¿Quieres empezar ya mismo? ¡Inscríbete aquí!", - ] ], '2' => [ - "title1" => "¿Estás listo/a para participar?", - "title2" => "Organiza una clase, una sesión formativa o un evento y sitúalo en el mapa.", - "content" => [ - "Con independencia de que cuentes o no con conocimientos previos sobre programación, podrás organizar fácilmente una clase en tu aula, una jornada de puertas abiertas o un evento en tu escuela. Simplemente busca una fecha e inscribe tu actividad en el mapa que figura a continuación. Si crees que necesitas ayuda para preparar una clase con programación, avanza hasta la siguiente sección.", - "Échale un vistazo en el siguiente mapa a algunos ejemplos de actividades que se están organizando y añade el tuyo para unirte a los miles de compañeros educadores de toda Europa y fuera de ella: " + 'title1' => '¿Estás listo/a para participar?', + 'title2' => 'Organiza una clase, una sesión formativa o un evento y sitúalo en el mapa.', + 'content' => [ + 'Con independencia de que cuentes o no con conocimientos previos sobre programación, podrás organizar fácilmente una clase en tu aula, una jornada de puertas abiertas o un evento en tu escuela. Simplemente busca una fecha e inscribe tu actividad en el mapa que figura a continuación. Si crees que necesitas ayuda para preparar una clase con programación, avanza hasta la siguiente sección.', + 'Échale un vistazo en el siguiente mapa a algunos ejemplos de actividades que se están organizando y añade el tuyo para unirte a los miles de compañeros educadores de toda Europa y fuera de ella: ', ], - "button" => [ - "label" => "¿Estás listo/a para probar? ¡Añade una actividad!", - ] + 'button' => [ + 'label' => '¿Estás listo/a para probar? ¡Añade una actividad!', + ], ], '3' => [ - "title1" => "¿No sabes nada sobre programación? No te preocupes", - "title2" => "Nuestras herramientas te servirán como introducción a la programación antes de que pruebes con tus estudiantes", - "content" => [ - "¡Si quieres acercar la programación a tus clases pero no sabes por dónde empezar, no te preocupes! Un equipo internacional de profesores y expertos ha desarrollado un paquete de módulos breves de formación en línea para ayudarte a dar los primeros pasos.", - "¡No se necesita ninguna experiencia previa en programación para seguir nuestras actividades formativas!" + 'title1' => '¿No sabes nada sobre programación? No te preocupes', + 'title2' => 'Nuestras herramientas te servirán como introducción a la programación antes de que pruebes con tus estudiantes', + 'content' => [ + '¡Si quieres acercar la programación a tus clases pero no sabes por dónde empezar, no te preocupes! Un equipo internacional de profesores y expertos ha desarrollado un paquete de módulos breves de formación en línea para ayudarte a dar los primeros pasos.', + '¡No se necesita ninguna experiencia previa en programación para seguir nuestras actividades formativas!', ], - "button" => [ - "label" => "Accede a los módulos de formación", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Accede a los módulos de formación', + ], ], '4' => [ - "title1" => "¿Buscas un mayor reto?", - "title2" => "Define una red de actividades, implica a tantos estudiantes como puedas y consigue el Certificado de Excelencia", - "content" => [ - "CodeWeek4All te reta a colaborar con otros profesores o escuelas y participar en una comunidad internacional de personas que comparten los mismos intereses para ofrecer a los estudiantes la oportunidad de dar sus primeros pasos en el mundo de la programación. Crea una alianza en la que participen más de mil estudiantes y obtendrás el Certificado de Excelencia.", + 'title1' => '¿Buscas un mayor reto?', + 'title2' => 'Define una red de actividades, implica a tantos estudiantes como puedas y consigue el Certificado de Excelencia', + 'content' => [ + 'CodeWeek4All te reta a colaborar con otros profesores o escuelas y participar en una comunidad internacional de personas que comparten los mismos intereses para ofrecer a los estudiantes la oportunidad de dar sus primeros pasos en el mundo de la programación. Crea una alianza en la que participen más de mil estudiantes y obtendrás el Certificado de Excelencia.', ], - "button" => [ - "label" => "Más información sobre el reto CodeWeek4All", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Más información sobre el reto CodeWeek4All', + ], ], - ]; diff --git a/resources/lang/es/scoreboard.php b/resources/lang/es/scoreboard.php index efc2b1cac..98da851fa 100644 --- a/resources/lang/es/scoreboard.php +++ b/resources/lang/es/scoreboard.php @@ -1,6 +1,5 @@ '¿En qué países es más marcada la actividad de programación? ', - 'paragraph'=>'El marcador está ordenado según el número de eventos de programación en función de la población, por lo que no te sorprendas si ves alguno de los países más pequeños en la parte más alta de la lista.', - 'parcipating_with'=>'está participando con', - 'events'=>'eventos' + 'paragraph' => 'El marcador está ordenado según el número de eventos de programación en función de la población, por lo que no te sorprendas si ves alguno de los países más pequeños en la parte más alta de la lista.', + 'parcipating_with' => 'está participando con', + 'events' => 'eventos', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/es/search.php b/resources/lang/es/search.php index 288be37b8..af539d5df 100644 --- a/resources/lang/es/search.php +++ b/resources/lang/es/search.php @@ -12,20 +12,20 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'audience_title'=>'Público', - 'theme_title'=>'Tema', - + 'audience_title' => 'Público', + 'theme_title' => 'Tema', + 'placeholder' => 'Busca por nombre del evento o por etiqueta', 'submit' => 'Buscar', 'label_country' => 'Seleccionar el país', 'last_year_events' => [ 'label' => 'Incluir los eventos celebrados en los últimos años', 'yes' => 'Sí', - 'no' => 'No' + 'no' => 'No', ], 'search_counter' => 'concordancia con tus criterios de búsqueda', - 'event'=>'evento', - 'events'=>'eventos', + 'event' => 'evento', + 'events' => 'eventos', 'year' => 'año', - 'audiences'=>'Público','themes'=>'Temas','countries'=>'Países','search_placeholder' => 'Buscar por título o descripción', + 'audiences' => 'Público', 'themes' => 'Temas', 'countries' => 'Países', 'search_placeholder' => 'Buscar por título o descripción', ]; diff --git a/resources/lang/es/snippets.php b/resources/lang/es/snippets.php index 27bfea303..a6343eb50 100644 --- a/resources/lang/es/snippets.php +++ b/resources/lang/es/snippets.php @@ -1,50 +1,46 @@ "Aquí están las próximas actividades destacadas de la Semana de la Programación de la UE abiertas a participantes en línea. Puedes filtrar por idioma y mes y si haces clic en «ver», accederás a todos los detalles de la actividad y a los contactos de los organizadores. ¡Que lo disfrutes!", - "learn" => "La codificación y la programación son competencias clave que se exigen cada vez más en todos los ámbitos, y la Semana de la Programación de la UE quiere apoyarte en tu aprendizaje. Navega por nuestro repositorio y encuentra el recurso perfecto para comenzar o continuar tu proceso de programación. Todos los recursos son gratuitos. No olvides que puedes filtrar tu búsqueda por tipo de recurso, nivel de conocimientos, lenguaje de programación, categoría e idioma.", - "teach" => "La codificación y la programación son competencias clave que abrirán nuevas posibilidades a tus alumnos y niños. ¿Quieres enseñar a programar en casa, en el aula o en un club de programación? Navega por nuestro repositorio para encontrar el recurso más adecuado para llevar la codificación y la programación a tu práctica docente. Todos los recursos son gratuitos. No olvides que puedes filtrar tu búsqueda por tipo de recurso, nivel de conocimientos, lenguaje de programación, tema, categoría e idioma.", - "toolkits" => [ - "En esta sección encontrarás material que te ayudará a organizar tu actividad de la Semana de la Programación de la UE y a promover la iniciativa en tu comunidad. ", - "Paquete de herramientas de comunicación", - "aquí encontrarás los logotipos oficiales de la Semana de la Programación de la UE, la insignia, el folleto, el póster, las plantillas de PowerPoint y Word, ejemplos de publicaciones en las redes sociales e ilustraciones.", - "Paquete de herramientas para profesores", - "aquí encontrarás los logotipos oficiales de la Semana de la Programación de la UE, la insignia, la plantilla del certificado de participación para tus alumnos, una presentación introductoria sobre la Semana de la Programación de la UE y material para las redes sociales.", - "Panfleto oficial de la Semana de la Programación de la UE.", + 'featured-activities' => 'Aquí están las próximas actividades destacadas de la Semana de la Programación de la UE abiertas a participantes en línea. Puedes filtrar por idioma y mes y si haces clic en «ver», accederás a todos los detalles de la actividad y a los contactos de los organizadores. ¡Que lo disfrutes!', + 'learn' => 'La codificación y la programación son competencias clave que se exigen cada vez más en todos los ámbitos, y la Semana de la Programación de la UE quiere apoyarte en tu aprendizaje. Navega por nuestro repositorio y encuentra el recurso perfecto para comenzar o continuar tu proceso de programación. Todos los recursos son gratuitos. No olvides que puedes filtrar tu búsqueda por tipo de recurso, nivel de conocimientos, lenguaje de programación, categoría e idioma.', + 'teach' => 'La codificación y la programación son competencias clave que abrirán nuevas posibilidades a tus alumnos y niños. ¿Quieres enseñar a programar en casa, en el aula o en un club de programación? Navega por nuestro repositorio para encontrar el recurso más adecuado para llevar la codificación y la programación a tu práctica docente. Todos los recursos son gratuitos. No olvides que puedes filtrar tu búsqueda por tipo de recurso, nivel de conocimientos, lenguaje de programación, tema, categoría e idioma.', + 'toolkits' => [ + 'En esta sección encontrarás material que te ayudará a organizar tu actividad de la Semana de la Programación de la UE y a promover la iniciativa en tu comunidad. ', + 'Paquete de herramientas de comunicación', + 'aquí encontrarás los logotipos oficiales de la Semana de la Programación de la UE, la insignia, el folleto, el póster, las plantillas de PowerPoint y Word, ejemplos de publicaciones en las redes sociales e ilustraciones.', + 'Paquete de herramientas para profesores', + 'aquí encontrarás los logotipos oficiales de la Semana de la Programación de la UE, la insignia, la plantilla del certificado de participación para tus alumnos, una presentación introductoria sobre la Semana de la Programación de la UE y material para las redes sociales.', + 'Panfleto oficial de la Semana de la Programación de la UE.', ], -"about" => [ - "goal" => "El objetivo es ayudar a más jóvenes a dominar las bases de la programación y el pensamiento computacional." -], - "guide" => [ - "tutorials" => [ - "1" => "Consulta nuestros", - "2" => "manuales y formaciones", - "3" => "disponibles en 29 lenguas, para prepararte a organizar actividades de aprendizaje de programación y pensamiento computacional para los jóvenes.", - ] -], - "dance" => [ - "menu" => "Concurso de baile", - "subtitle" => "¿Quién ha dicho que los programadores no saben bailar? Con el concurso #EUCodeWeekDance, demostraremos que no es así.", - "content" => "Con motivo de la Semana de la Programación de la UE, se invita a todos los centros educativos, bibliotecas, clubes de programación, empresas y administraciones públicas a organizar una actividad #EUCodeWeekDance y añadirla al mapa de la Semana de la Programación." -], - "treasure-hunt" => [ - "menu" => "Búsqueda del tesoro", - "subtitle" => "Se trata de un juego por Telegram", + 'about' => [ + 'goal' => 'El objetivo es ayudar a más jóvenes a dominar las bases de la programación y el pensamiento computacional.', + ], + 'guide' => [ + 'tutorials' => [ + '1' => 'Consulta nuestros', + '2' => 'manuales y formaciones', + '3' => 'disponibles en 29 lenguas, para prepararte a organizar actividades de aprendizaje de programación y pensamiento computacional para los jóvenes.', + ], + ], + 'dance' => [ + 'menu' => 'Concurso de baile', + 'subtitle' => '¿Quién ha dicho que los programadores no saben bailar? Con el concurso #EUCodeWeekDance, demostraremos que no es así.', + 'content' => 'Con motivo de la Semana de la Programación de la UE, se invita a todos los centros educativos, bibliotecas, clubes de programación, empresas y administraciones públicas a organizar una actividad #EUCodeWeekDance y añadirla al mapa de la Semana de la Programación.', + ], + 'treasure-hunt' => [ + 'menu' => 'Búsqueda del tesoro', + 'subtitle' => 'Se trata de un juego por Telegram', ], + 'videos' => [ + 1 => 'Vídeos de los embajadores de la Semana de la Programación de la UE sobre nuestros valores', + 2 => 'Katja Osljak, embajadora por Eslovenia, explica por qué la Semana de la Programación es independiente', + 3 => 'Laurent Touché, embajador por Francia, explica por qué la Semana de la Programación es para todo el mundo', + 4 => 'Fatma Bouaziz, embajadora por Túnez, explica por qué la Semana de la Programación es "glocal"', + 5 => 'Linda Sinka, embajadora por Letonia, explica por qué la Semana de la Programación consiste en cooperar', + 6 => 'Alessandro Bogliolo, embajador por Italia, explica por qué la Semana de la Programación no tiene ánimo de lucro', + 7 => 'Marjana Prifti, embajadora por Albania, explica por qué la Semana de la Programación potencia la innovación y la creatividad', + 8 => 'Cristiana Lucaci, embajadora por Rumanía, explica por qué la Semana de la Programación da las gracias a su comunidad de programadores', + ], - -"videos" => [ - 1 => "Vídeos de los embajadores de la Semana de la Programación de la UE sobre nuestros valores", - 2 => "Katja Osljak, embajadora por Eslovenia, explica por qué la Semana de la Programación es independiente", - 3 => "Laurent Touché, embajador por Francia, explica por qué la Semana de la Programación es para todo el mundo", - 4 => "Fatma Bouaziz, embajadora por Túnez, explica por qué la Semana de la Programación es \"glocal\"", - 5 => "Linda Sinka, embajadora por Letonia, explica por qué la Semana de la Programación consiste en cooperar", - 6 => "Alessandro Bogliolo, embajador por Italia, explica por qué la Semana de la Programación no tiene ánimo de lucro", - 7 => "Marjana Prifti, embajadora por Albania, explica por qué la Semana de la Programación potencia la innovación y la creatividad", - 8 => "Cristiana Lucaci, embajadora por Rumanía, explica por qué la Semana de la Programación da las gracias a su comunidad de programadores", -] - - - -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/es/training.php b/resources/lang/es/training.php index 76f4fc709..818e44d8e 100644 --- a/resources/lang/es/training.php +++ b/resources/lang/es/training.php @@ -26,8 +26,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Actividad 1. CodyRoby para centros de enseñanza primaria', '2' => 'Actividad 2. CodyRoby para centros de enseñanza secundaria (primer ciclo)', - '3' => 'Actividad 3. CodyRoby para centros de enseñanza secundaria' - ] + '3' => 'Actividad 3. CodyRoby para centros de enseñanza secundaria', + ], ], '2' => [ 'title' => 'Pensamiento computacional y resolución de problemas', @@ -40,8 +40,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Actividad 1. Desarrollo del razonamiento matemático para centros de enseñanza primaria', '2' => 'Actividad 2. Introducción a los algoritmos para centros de enseñanza secundaria (primer ciclo)', - '3' => 'Actividad 3. Algoritmos para centros de enseñanza secundaria (segundo ciclo)' - ] + '3' => 'Actividad 3. Algoritmos para centros de enseñanza secundaria (segundo ciclo)', + ], ], '3' => [ 'title' => 'Programación visual. Introducción a Scratch', @@ -56,8 +56,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Actividad 1. Scratch básico para centros de enseñanza primaria', '2' => 'Actividad 2. Scratch básico para centros de enseñanza secundaria (primer ciclo)', - '3' => 'Actividad 3. Scratch básico para centros de enseñanza secundaria' - ] + '3' => 'Actividad 3. Scratch básico para centros de enseñanza secundaria', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Creación de juegos educativos con Scratch', @@ -73,8 +73,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Actividad 1. Juego de preguntas y respuestas con Scratch para centros de enseñanza primaria', '2' => 'Actividad 2. Juego de preguntas y respuestas con Scratch para centros de enseñanza secundaria (primer ciclo)', - '3' => 'Actividad 3. Juego de preguntas y respuestas con Scratch para centros de enseñanza secundaria' - ] + '3' => 'Actividad 3. Juego de preguntas y respuestas con Scratch para centros de enseñanza secundaria', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Hacer robótica y tinkering en el aula', @@ -88,8 +88,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Actividad 1. Cómo hacer una mano mecánica a partir de un tablero duro, para centros de enseñanza primaria', '2' => 'Actividad 2. Cómo hacer una mano mecánica o robótica, para centros de enseñanza secundaria (primer ciclo)', - '3' => 'Actividad 3. Cómo hacer una mano mecánica o robótica, para centros de enseñanza secundaria (segundo ciclo)' - ] + '3' => 'Actividad 3. Cómo hacer una mano mecánica o robótica, para centros de enseñanza secundaria (segundo ciclo)', + ], ], '6' => [ 'title' => 'App Inventor y desarrollo de aplicaciones', @@ -99,8 +99,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Actividad 1. Título, para centros de enseñanza primaria', '2' => 'Actividad 2. Título, para centros de enseñanza secundaria (primer ciclo)', - '3' => 'Actividad 3. Título, para centros de enseñanza secundaria (segundo ciclo)' - ] + '3' => 'Actividad 3. Título, para centros de enseñanza secundaria (segundo ciclo)', + ], ], '7' => [ 'title' => 'Tinkering y making', @@ -110,8 +110,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Actividad 1. Título, para centros de enseñanza primaria', '2' => 'Actividad 2. Título, para centros de enseñanza secundaria (primer ciclo)', - '3' => 'Actividad 3. Título, para centros de enseñanza secundaria (segundo ciclo)' - ] + '3' => 'Actividad 3. Título, para centros de enseñanza secundaria (segundo ciclo)', + ], ], '8' => [ 'title' => 'Programación para todas las materias', @@ -124,8 +124,8 @@ '1' => 'Actividad 1. Robótica e inclusión de primaria en CTIM', '2' => 'Actividad 2. La música es programación', '3' => 'Actividad 3. Tinkering y programación con Makey Makey', - '4' => 'Actividad 4. Un algoritmo de la vida cotidiana para una clase de AICLE' - ] + '4' => 'Actividad 4. Un algoritmo de la vida cotidiana para una clase de AICLE', + ], ], '9' => [ 'title' => 'Fabricación de un autómata con un micro:bit', @@ -140,7 +140,7 @@ '1' => 'Código morse con micro:bit, para centros de educación primaria', '2' => 'Escape room con micro:bit, para centros de primer ciclo de educación secundaria', '3' => 'Fabricación de un autómata, para centros de segundo ciclo de educación secundaria', - ] + ], ], '10' => [ 'title' => 'Programación creativa con Python', @@ -162,36 +162,36 @@ 'links' => [ 'title' => 'Otros recursos relacionados', '1' => [ - "url" => "https://docs.python.org/3/library/", - "title" => "Biblioteca estándar de Python", - "description" => "Recopilación de códigos y módulos creados previamente (como el módulo turtle, el módulo math, etc.).", + 'url' => 'https://docs.python.org/3/library/', + 'title' => 'Biblioteca estándar de Python', + 'description' => 'Recopilación de códigos y módulos creados previamente (como el módulo turtle, el módulo math, etc.).', ], '2' => [ - "url" => "https://codecombat.com/", - "title" => "CodeCombat", - "description" => "Videojuego educativo para aprender conceptos de programación.", + 'url' => 'https://codecombat.com/', + 'title' => 'CodeCombat', + 'description' => 'Videojuego educativo para aprender conceptos de programación.', ], '3' => [ - "url" => "https://projects.raspberrypi.org/es-ES/codeclub", - "title" => "Proyectos CodeClub", - "description" => "Desde principiantes hasta alumnos avanzados, proyectos de programación paso a paso para niños.", + 'url' => 'https://projects.raspberrypi.org/es-ES/codeclub', + 'title' => 'Proyectos CodeClub', + 'description' => 'Desde principiantes hasta alumnos avanzados, proyectos de programación paso a paso para niños.', ], '4' => [ - "url" => "https://inventwithpython.com/es/", - "title" => "Inventa tus propios juegos de computadora con Python", - "description" => "Libro que te enseñará cómo programar tus propios juegos de ordenador con Python.", + 'url' => 'https://inventwithpython.com/es/', + 'title' => 'Inventa tus propios juegos de computadora con Python', + 'description' => 'Libro que te enseñará cómo programar tus propios juegos de ordenador con Python.', ], '5' => [ - "url" => "https://www.codewars.com/", - "title" => "CodeWars", - "description" => "Comunidad educativa en la que alumnos y profesores pueden formarse a través de una serie de desafíos.", + 'url' => 'https://www.codewars.com/', + 'title' => 'CodeWars', + 'description' => 'Comunidad educativa en la que alumnos y profesores pueden formarse a través de una serie de desafíos.', ], '6' => [ - "url" => "https://hourofpython.com/", - "title" => "Hour of Python", - "description" => "Recopilación de clases introductorias de Python (basadas tanto en texto como en bloques) que utilizan Trinkets interactivos.", + 'url' => 'https://hourofpython.com/', + 'title' => 'Hour of Python', + 'description' => 'Recopilación de clases introductorias de Python (basadas tanto en texto como en bloques) que utilizan Trinkets interactivos.', ], - ] + ], ], '11' => [ 'title' => 'Programar para la inclusión', @@ -205,127 +205,126 @@ '1' => 'Huevera desenchufada', '2' => 'Un ratón muy inteligente', '3' => 'Una estrella que hace estrellas', - ] + ], ], - "12" => [ - "title" => "Programación para los Objetivos de Desarrollo Sostenible", - "author" => "por Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita y Erviola Konomi", - "text" => [ - "1" => "La educación tradicional ofrece a los alumnos pocas oportunidades para entender y resolver los problemas del mundo real, como el cambio climático, la igualdad entre los géneros, el hambre, la pobreza o la buena salud y el bienestar.", - "2" => "Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) son el centro de la Agenda 2030 sobre el Desarrollo Sostenible, adoptada por todos los Estados miembros de las Naciones Unidas como hoja de ruta para lograr la paz y la prosperidad en el planeta, y fomentando el desarrollo global. Los profesores pueden utilizar los ODS en el aula como una herramienta para que los alumnos desarrollen su pensamiento crítico, pero también para ayudarles a encontrar su identidad y propósito. La combinación de los elementos básicos de codificación y pensamiento computacional con los ODS servirá para potenciar la confianza de los alumnos y les ayudará a desarrollar su creatividad, su espíritu empresarial y sus habilidades a la hora de resolver problemas o de comunicarse.", - "3" => "En las actividades siguientes, los alumnos aplicarán los principios del Scratch, la codificación ASCII y codificación analógica a temas de actual relevancia mundial y social. Esto permite a los profesores concienciar a sus alumnos acerca de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y ayudarles a desarrollar la empatía, el sentido de ciudadanía activa y las habilidades prosociales de una forma divertida y atractiva.", - "4" => "Cada actividad se centra en uno de los ODS:", - "5" => "Objetivo de Desarrollo Sostenible 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades", - "6" => "Objetivo de Desarrollo Sostenible 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas", - "7" => "Objetivo de Desarrollo Sostenible 13: Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos", + '12' => [ + 'title' => 'Programación para los Objetivos de Desarrollo Sostenible', + 'author' => 'por Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita y Erviola Konomi', + 'text' => [ + '1' => 'La educación tradicional ofrece a los alumnos pocas oportunidades para entender y resolver los problemas del mundo real, como el cambio climático, la igualdad entre los géneros, el hambre, la pobreza o la buena salud y el bienestar.', + '2' => 'Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) son el centro de la Agenda 2030 sobre el Desarrollo Sostenible, adoptada por todos los Estados miembros de las Naciones Unidas como hoja de ruta para lograr la paz y la prosperidad en el planeta, y fomentando el desarrollo global. Los profesores pueden utilizar los ODS en el aula como una herramienta para que los alumnos desarrollen su pensamiento crítico, pero también para ayudarles a encontrar su identidad y propósito. La combinación de los elementos básicos de codificación y pensamiento computacional con los ODS servirá para potenciar la confianza de los alumnos y les ayudará a desarrollar su creatividad, su espíritu empresarial y sus habilidades a la hora de resolver problemas o de comunicarse.', + '3' => 'En las actividades siguientes, los alumnos aplicarán los principios del Scratch, la codificación ASCII y codificación analógica a temas de actual relevancia mundial y social. Esto permite a los profesores concienciar a sus alumnos acerca de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y ayudarles a desarrollar la empatía, el sentido de ciudadanía activa y las habilidades prosociales de una forma divertida y atractiva.', + '4' => 'Cada actividad se centra en uno de los ODS:', + '5' => 'Objetivo de Desarrollo Sostenible 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades', + '6' => 'Objetivo de Desarrollo Sostenible 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas', + '7' => 'Objetivo de Desarrollo Sostenible 13: Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Proyecto Karateka: Conocer el karate a través de la programación para centros de enseñanza primaria y primer y segundo ciclo de secundaria', + '2' => 'Objetivos de Desarrollo Sostenible y programación para el cambio climático para centros de enseñanza primaria', + '3' => 'Programación para la igualdad de género para centros de enseñanza secundaria', ], - "activities" => [ - "1" => "Proyecto Karateka: Conocer el karate a través de la programación para centros de enseñanza primaria y primer y segundo ciclo de secundaria", - "2" => "Objetivos de Desarrollo Sostenible y programación para el cambio climático para centros de enseñanza primaria", - "3" => "Programación para la igualdad de género para centros de enseñanza secundaria", - ] ], - "13" => [ - "title" => "Introducción a la inteligencia artificial en el aula", - "author" => "por Artur Coelho y Marjana Prifti Skenduli", - "text" => [ - "1" => "La inteligencia artificial (IA) ya se aplica en muchas áreas de tu vida diaria: autocorrige el texto que escribes en tu teléfono, elige la música que reproduce tu aplicación musical favorita y recuerda tus contraseñas cuando las has olvidado. La IA consiste en una combinación de aprendizaje automático, robótica y algoritmos con aplicaciones en todos los ámbitos: desde la informática hasta la fabricación, y desde la medicina hasta la moda. Por lo tanto, tiene un lugar innegable en nuestra vida y en nuestra sociedad y juega un papel clave en el desarrollo de la ciencia. Y como cualquier otro fenómeno importante en nuestras vidas, los alumnos también se beneficiarán si aprenden sobre ella. Pero, ¿cómo enseñar sobre una cosa tan compleja como la IA?", - "2" => "Este minicurso te ayudará a explicar a tus alumnos qué es la IA y qué papel juega en su vida. Cuenta con actividades diseñadas para que quienes no son expertos entiendan fácilmente los contenidos y puedan desglosar eficazmente términos complejos en ideas fácilmente comprensibles. Con estas lecciones podrás ayudar a los alumnos a aprender las aplicaciones de la IA y algunos de los mecanismos que hay detrás de ella. Estas actividades están diseñadas para que los alumnos desarrollen sus habilidades analíticas y el pensamiento crítico; así, por ejemplo, en la actividad de Marjana aprenderán a desarrollan una arquitectura de clasificación y también les ayudarán a comprender las variadas aplicaciones de la IA: en la actividad de Artur aprenderán el vínculo que hay entre la IA y el arte, y cómo la IA puede utilizarse para mejorar la expresión visual. Asimismo, harán que los alumnos reflexionen sobre los peligros de la IA y su impacto." + '13' => [ + 'title' => 'Introducción a la inteligencia artificial en el aula', + 'author' => 'por Artur Coelho y Marjana Prifti Skenduli', + 'text' => [ + '1' => 'La inteligencia artificial (IA) ya se aplica en muchas áreas de tu vida diaria: autocorrige el texto que escribes en tu teléfono, elige la música que reproduce tu aplicación musical favorita y recuerda tus contraseñas cuando las has olvidado. La IA consiste en una combinación de aprendizaje automático, robótica y algoritmos con aplicaciones en todos los ámbitos: desde la informática hasta la fabricación, y desde la medicina hasta la moda. Por lo tanto, tiene un lugar innegable en nuestra vida y en nuestra sociedad y juega un papel clave en el desarrollo de la ciencia. Y como cualquier otro fenómeno importante en nuestras vidas, los alumnos también se beneficiarán si aprenden sobre ella. Pero, ¿cómo enseñar sobre una cosa tan compleja como la IA?', + '2' => 'Este minicurso te ayudará a explicar a tus alumnos qué es la IA y qué papel juega en su vida. Cuenta con actividades diseñadas para que quienes no son expertos entiendan fácilmente los contenidos y puedan desglosar eficazmente términos complejos en ideas fácilmente comprensibles. Con estas lecciones podrás ayudar a los alumnos a aprender las aplicaciones de la IA y algunos de los mecanismos que hay detrás de ella. Estas actividades están diseñadas para que los alumnos desarrollen sus habilidades analíticas y el pensamiento crítico; así, por ejemplo, en la actividad de Marjana aprenderán a desarrollan una arquitectura de clasificación y también les ayudarán a comprender las variadas aplicaciones de la IA: en la actividad de Artur aprenderán el vínculo que hay entre la IA y el arte, y cómo la IA puede utilizarse para mejorar la expresión visual. Asimismo, harán que los alumnos reflexionen sobre los peligros de la IA y su impacto.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Arte humano-IA para centros de educación primaria', + '2' => 'Máquinas para enseñar a clasificar: Introducción al aprendizaje supervisado por máquinas para centros de educación secundaria (primer ciclo)', + '3' => 'Máquinas para enseñar a clasificar: Introducción al aprendizaje supervisado por máquinas para centros de educación secundaria (segundo ciclo)', ], - "activities" => [ - "1" => "Arte humano-IA para centros de educación primaria", - "2" => "Máquinas para enseñar a clasificar: Introducción al aprendizaje supervisado por máquinas para centros de educación secundaria (primer ciclo)", - "3" => "Máquinas para enseñar a clasificar: Introducción al aprendizaje supervisado por máquinas para centros de educación secundaria (segundo ciclo)", - ] ], - "14" => [ + '14' => [ 'title' => 'El aprendizaje en la era de las máquinas inteligentes', 'author' => 'por Adil Tugyan, Georgia Lascaris y Marco Neves', 'text' => [ '1' => 'El progreso de la IA en los últimos años ha sido impresionante gracias a los rápidos avances en potencia computacional y la disponibilidad de grandes cantidades de datos. Esto ha dado lugar a importantes inversiones en la investigación de la IA y a una rápida expansión de su industria, convirtiéndola en la gran revolución tecnológica de nuestro tiempo. La IA nos rodea. Se ha convertido en parte de nuestra rutina diaria, hasta el punto de que a veces no pensamos en ella como IA y la utilizamos casi a diario en recomendaciones en línea, detección de rostros, sistemas de seguridad y asistentes de voz. ¿Pero qué pasa con la educación? ', - '2' => 'La IA tiene un enorme potencial para permitir nuevas formas de enseñanza y aprendizaje y para mejorar el aprendizaje de los alumnos. Este minicurso te ayudará a integrar auténticas actividades de IA en la enseñanza y a preparar a tus alumnos para la vida personal y profesional en un mundo moldeado por la IA. Estas actividades han sido diseñadas para que los alumnos desarrollen su curiosidad, su capacidad para solucionar problemas y su creatividad; por ejemplo, en la actividad de Adil, los alumnos aprenden sobre algoritmos y redes neuronales y se les anima a crear su propia red neuronal para visualizar un cerebro de IA. Georgia guiará a los alumnos para desarrollar paso a paso un chatbot. Los alumnos construirán su propio chatbot, prepararán conjuntos de datos de preguntas y respuestas y lo entrenarán para que pueda responder a preguntas sobre COVID-19. En la actividad de Marco, los alumnos explorarán los beneficios y los retos de las máquinas inteligentes en la vida cotidiana y en el trabajo. ¿Qué riesgos de la IA debemos tener en cuenta? ¿Qué impacto tendrá la IA en el trabajo futuro? ¿Qué trabajos se les ofrecerán cuando entren en el mercado laboral del mañana?' + '2' => 'La IA tiene un enorme potencial para permitir nuevas formas de enseñanza y aprendizaje y para mejorar el aprendizaje de los alumnos. Este minicurso te ayudará a integrar auténticas actividades de IA en la enseñanza y a preparar a tus alumnos para la vida personal y profesional en un mundo moldeado por la IA. Estas actividades han sido diseñadas para que los alumnos desarrollen su curiosidad, su capacidad para solucionar problemas y su creatividad; por ejemplo, en la actividad de Adil, los alumnos aprenden sobre algoritmos y redes neuronales y se les anima a crear su propia red neuronal para visualizar un cerebro de IA. Georgia guiará a los alumnos para desarrollar paso a paso un chatbot. Los alumnos construirán su propio chatbot, prepararán conjuntos de datos de preguntas y respuestas y lo entrenarán para que pueda responder a preguntas sobre COVID-19. En la actividad de Marco, los alumnos explorarán los beneficios y los retos de las máquinas inteligentes en la vida cotidiana y en el trabajo. ¿Qué riesgos de la IA debemos tener en cuenta? ¿Qué impacto tendrá la IA en el trabajo futuro? ¿Qué trabajos se les ofrecerán cuando entren en el mercado laboral del mañana?', ], 'activities' => [ 'title' => 'En las actividades que se presentan a continuación, los alumnos aprenderán sobre las máquinas inteligentes de una manera divertida y atractiva', '1' => 'La IA y sus redes neuronales, para primaria', '2' => 'Mi chatbot de COVID-19, para secundaria de primer ciclo', '3' => 'Vivir en la era de las "máquinas inteligentes": retos y oportunidades, para secundaria de segundo ciclo', - ] + ], ], - "15" => [ - "title" => "Educación en medios de comunicación sobre minería", - - "author" => "por Marijana Smolčec, Tea Horvatić y Sanja Božinović", - "text" => [ - "La educación en materia de medios de comunicación nunca ha sido tan importante para los alumnos de hoy. Los alumnos de todas las edades necesitan adquirir las habilidades, los conocimientos y las actitudes pertinentes para poder navegar por nuestro mundo rico en medios de comunicación. Las competencias en materia de medios de comunicación les ayudarán a utilizar contenidos en línea creíbles y a reconocer las fuentes de información engañosas. Entenderán cómo comprobar la información que encuentran en Internet e interpretarla de forma crítica. Se concienciarán sobre el uso adecuado del trabajo creativo y aplicarán lo aprendido al crear sus propios contenidos creativos.", - "Este texto sobre aprendizaje le permitirá poner en práctica diversas estrategias y técnicas para capacitar a sus alumnos en la alfabetización mediática. En la actividad de Marijana, los alumnos aprenden a utilizar los contenidos de la web de forma segura y responsable. Se les presentan los diferentes tipos de licencias y desarrollan una sencilla aplicación para demostrar cómo compartir el trabajo creativo de manera adecuada. En la actividad de Tea, los alumnos se embarcan en una búsqueda para aprender sobre los clickbaits. A través de atractivas tareas, los alumnos exploran estrategias para identificar y descubrir los clickbaits y aprender a evitarlos. Sanja permite a los alumnos explorar y analizar críticamente y evaluar el contenido de la web, su relevancia, exactitud, origen y propósito. Aprenden a encontrar fuentes fiables en Internet y a reconocer la información falsa en la red.", - "En los siguientes planes de clase, encontrará actividades inspiradoras y atractivas para mejorar las habilidades de los alumnos en materia de medios de comunicación:", + '15' => [ + 'title' => 'Educación en medios de comunicación sobre minería', + + 'author' => 'por Marijana Smolčec, Tea Horvatić y Sanja Božinović', + 'text' => [ + 'La educación en materia de medios de comunicación nunca ha sido tan importante para los alumnos de hoy. Los alumnos de todas las edades necesitan adquirir las habilidades, los conocimientos y las actitudes pertinentes para poder navegar por nuestro mundo rico en medios de comunicación. Las competencias en materia de medios de comunicación les ayudarán a utilizar contenidos en línea creíbles y a reconocer las fuentes de información engañosas. Entenderán cómo comprobar la información que encuentran en Internet e interpretarla de forma crítica. Se concienciarán sobre el uso adecuado del trabajo creativo y aplicarán lo aprendido al crear sus propios contenidos creativos.', + 'Este texto sobre aprendizaje le permitirá poner en práctica diversas estrategias y técnicas para capacitar a sus alumnos en la alfabetización mediática. En la actividad de Marijana, los alumnos aprenden a utilizar los contenidos de la web de forma segura y responsable. Se les presentan los diferentes tipos de licencias y desarrollan una sencilla aplicación para demostrar cómo compartir el trabajo creativo de manera adecuada. En la actividad de Tea, los alumnos se embarcan en una búsqueda para aprender sobre los clickbaits. A través de atractivas tareas, los alumnos exploran estrategias para identificar y descubrir los clickbaits y aprender a evitarlos. Sanja permite a los alumnos explorar y analizar críticamente y evaluar el contenido de la web, su relevancia, exactitud, origen y propósito. Aprenden a encontrar fuentes fiables en Internet y a reconocer la información falsa en la red.', + 'En los siguientes planes de clase, encontrará actividades inspiradoras y atractivas para mejorar las habilidades de los alumnos en materia de medios de comunicación:', + ], + 'activities' => [ + '1' => '¿Es gratis si está en Internet?', + '2' => 'Hacer o no hacer clic', + '3' => 'Comprobación de hechos', ], - "activities" => [ - "1" => "¿Es gratis si está en Internet?", - "2" => "Hacer o no hacer clic", - "3" => "Comprobación de hechos", - ] ], - "16" => [ - "title" => "CONTAR HISTORIAS CON HEDY", - "author" => "por Felienne Hermans", - "text" => [ - "¿Tus alumnos ya dominan un lenguaje de programación visual, pero no se sienten preparados para entrar más de lleno en un lenguaje de programación basado en texto? Este minicurso es perfecto para ti y tus alumnos, porque les ayudará a cerrar la brecha entre el lenguaje de programación visual y el basado en texto. El minicurso Contar historias con Hedy consta de tres planes formativos que utilizan Hedy, un lenguaje de programación gradual para enseñar programación a los niños.", + '16' => [ + 'title' => 'CONTAR HISTORIAS CON HEDY', + 'author' => 'por Felienne Hermans', + 'text' => [ + '¿Tus alumnos ya dominan un lenguaje de programación visual, pero no se sienten preparados para entrar más de lleno en un lenguaje de programación basado en texto? Este minicurso es perfecto para ti y tus alumnos, porque les ayudará a cerrar la brecha entre el lenguaje de programación visual y el basado en texto. El minicurso Contar historias con Hedy consta de tres planes formativos que utilizan Hedy, un lenguaje de programación gradual para enseñar programación a los niños.', - "Hedy está pensado para niños que quieren iniciarse con los lenguajes de programación textual, pero para los que empezar con Python podría ser demasiado complicado. Los lenguajes graduales utilizan distintos niveles de lenguaje, en los que cada nivel incorpora nuevos conceptos y complejidad sintáctica. Al final de la secuencia de niveles de Hedy, los alumnos dominan un subconjunto con valor sintáctico en Python.", + 'Hedy está pensado para niños que quieren iniciarse con los lenguajes de programación textual, pero para los que empezar con Python podría ser demasiado complicado. Los lenguajes graduales utilizan distintos niveles de lenguaje, en los que cada nivel incorpora nuevos conceptos y complejidad sintáctica. Al final de la secuencia de niveles de Hedy, los alumnos dominan un subconjunto con valor sintáctico en Python.', - "En este minicurso encontrarás actividades estimuladoras y atractivas para ayudar a tus alumnos a utilizar eficazmente los lenguajes de programación basados en texto. Al crear sus propias historias interactivas, aprenderán programación de forma progresiva, sin tener que aprenderlo todo de una vez. En el plan formativo para alumnos de educación primaria, se presentan los conceptos básicos de la programación. En el correspondiente a alumnos de primer ciclo de educación secundaria, se presentan nuevos conceptos de programación, mientras que el plan formativo para alumnos de segundo ciclo de educación secundaria, les permite programar historias y actividades más complejas.", + 'En este minicurso encontrarás actividades estimuladoras y atractivas para ayudar a tus alumnos a utilizar eficazmente los lenguajes de programación basados en texto. Al crear sus propias historias interactivas, aprenderán programación de forma progresiva, sin tener que aprenderlo todo de una vez. En el plan formativo para alumnos de educación primaria, se presentan los conceptos básicos de la programación. En el correspondiente a alumnos de primer ciclo de educación secundaria, se presentan nuevos conceptos de programación, mientras que el plan formativo para alumnos de segundo ciclo de educación secundaria, les permite programar historias y actividades más complejas.', - "Consulta la historia interactiva siguiente para ver cómo pueden participar los lectores en la historia y cómo fomenta su participación activa." + 'Consulta la historia interactiva siguiente para ver cómo pueden participar los lectores en la historia y cómo fomenta su participación activa.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Crea tu propia historia interactiva con Hedy para alumnos de educación primaria', + '2' => 'Crea tu propia historia interactiva con Hedy para alumnos de primer ciclo de educación secundaria', + '3' => 'Crea tu propia historia interactiva con Hedy para alumnos de segundo ciclo de educación secundaria', ], - "activities" => [ - "1" => "Crea tu propia historia interactiva con Hedy para alumnos de educación primaria", - "2" => "Crea tu propia historia interactiva con Hedy para alumnos de primer ciclo de educación secundaria", - "3" => "Crea tu propia historia interactiva con Hedy para alumnos de segundo ciclo de educación secundaria", - ] ], - "17" => [ - "title" => "Siente el código", - "author" => "por Alenka Miljević ", - "text" => [ - "El bienestar social y emocional es la capacidad de ser resiliente, de saber cómo gestionar las propias emociones y responder a las de los demás, de establecer relaciones significativas con los demás, de generar emociones que susciten buenos sentimientos y de crear la propia red de apoyo emocional. Las habilidades sociales y emocionales que los jóvenes aprenden en el centro escolar les ayudan a aumentar la resiliencia y a establecer el patrón sobre cómo gestionarán su salud física y mental a lo largo de su vida. (Consejo de Europa)", - "El minicurso Siente el código te permitirá fomentar el bienestar social y emocional de tus alumnos al reconocer, explicar, comprender y responder a sentimientos positivos y negativos a fin de generar empatía y resiliencia. En este minicurso encontrarás actividades estimuladoras y atractivas que ayudarán a tus alumnos a desarrollar habilidades para abordar distintas emociones a través de la programación. Tus alumnos aprenderán a expresar sus sentimientos y a reaccionar ante las emociones de sus compañeros con la ayuda de un robot Bee-Bot.", - "El minicurso Siente el código consta de tres planes formativos que utilizan un Bee-Bot, un robot educativo con forma de abeja, para crear actividades que animan a los alumnos a hablar de las emociones y que generan empatía. En el plan formativo para centros de educación primaria, los alumnos programan un Bee-Bot para hablar sobre emociones como la tristeza, la felicidad, el miedo y la ira, y descubrir los motivos por los que ellos y sus compañeros las sienten. El plan formativo para centros de primer ciclo de educación secundaria anima a los alumnos a programar un Bee-Bot, a reconocer sus propios sentimientos y los de sus compañeros, a comprender qué los provocaron y cómo responder a ellos. El plan formativo para centros de segundo ciclo de educación secundaria facilita que los alumnos programen un Bee-Bot e inventen historias sobre sentimientos, resiliencia y empatía.", - "Si no tienes un robot educativo en tu clase, este minicurso te proporcionará ideas para actividades sin conexión que fomentan el desarrollo de habilidades sociales y emocionales. El material interactivo siguiente te ofrece un breve resumen de las actividades que puedes llevar a cabo en tu clase:" + '17' => [ + 'title' => 'Siente el código', + 'author' => 'por Alenka Miljević ', + 'text' => [ + 'El bienestar social y emocional es la capacidad de ser resiliente, de saber cómo gestionar las propias emociones y responder a las de los demás, de establecer relaciones significativas con los demás, de generar emociones que susciten buenos sentimientos y de crear la propia red de apoyo emocional. Las habilidades sociales y emocionales que los jóvenes aprenden en el centro escolar les ayudan a aumentar la resiliencia y a establecer el patrón sobre cómo gestionarán su salud física y mental a lo largo de su vida. (Consejo de Europa)', + 'El minicurso Siente el código te permitirá fomentar el bienestar social y emocional de tus alumnos al reconocer, explicar, comprender y responder a sentimientos positivos y negativos a fin de generar empatía y resiliencia. En este minicurso encontrarás actividades estimuladoras y atractivas que ayudarán a tus alumnos a desarrollar habilidades para abordar distintas emociones a través de la programación. Tus alumnos aprenderán a expresar sus sentimientos y a reaccionar ante las emociones de sus compañeros con la ayuda de un robot Bee-Bot.', + 'El minicurso Siente el código consta de tres planes formativos que utilizan un Bee-Bot, un robot educativo con forma de abeja, para crear actividades que animan a los alumnos a hablar de las emociones y que generan empatía. En el plan formativo para centros de educación primaria, los alumnos programan un Bee-Bot para hablar sobre emociones como la tristeza, la felicidad, el miedo y la ira, y descubrir los motivos por los que ellos y sus compañeros las sienten. El plan formativo para centros de primer ciclo de educación secundaria anima a los alumnos a programar un Bee-Bot, a reconocer sus propios sentimientos y los de sus compañeros, a comprender qué los provocaron y cómo responder a ellos. El plan formativo para centros de segundo ciclo de educación secundaria facilita que los alumnos programen un Bee-Bot e inventen historias sobre sentimientos, resiliencia y empatía.', + 'Si no tienes un robot educativo en tu clase, este minicurso te proporcionará ideas para actividades sin conexión que fomentan el desarrollo de habilidades sociales y emocionales. El material interactivo siguiente te ofrece un breve resumen de las actividades que puedes llevar a cabo en tu clase:', ], - "activities" => [ - "1" => "Programa — Siente — Aprende para alumnos de primaria", - "2" => "Mi corazón no es de piedra para alumnos de primer ciclo de educación secundaria", - "3" => "Programa mi estado de ánimo para alumnos de segundo ciclo de secundaria", - ] - ],"18" => [ + 'activities' => [ + '1' => 'Programa — Siente — Aprende para alumnos de primaria', + '2' => 'Mi corazón no es de piedra para alumnos de primer ciclo de educación secundaria', + '3' => 'Programa mi estado de ánimo para alumnos de segundo ciclo de secundaria', + ], + ], '18' => [ - "title" => "SOS Agua", -"author" => "por Francisco Delgado Cecilia", -"text" => [ + 'title' => 'SOS Agua', + 'author' => 'por Francisco Delgado Cecilia', + 'text' => [ - "SOS Agua es una respuesta a la necesidad de abordar el problema de la contaminación del agua. A pesar de los esfuerzos llevados a cabo en los últimos años, todavía quedan 2 000 millones de personas en el mundo que no tienen acceso a agua potable segura. Esto significa que el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 6 de la Agenda 2030, en el que se afirma que todo el mundo debe tener acceso a agua potable y saneamiento para 2030, está lejos de conseguirse. Lo mismo ocurre con el ODS 14 sobre la vida submarina, según el que se pretende preservar y utilizar la sostenibilidad de los océanos, mares y recursos marinos para un desarrollo sostenible", + 'SOS Agua es una respuesta a la necesidad de abordar el problema de la contaminación del agua. A pesar de los esfuerzos llevados a cabo en los últimos años, todavía quedan 2 000 millones de personas en el mundo que no tienen acceso a agua potable segura. Esto significa que el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 6 de la Agenda 2030, en el que se afirma que todo el mundo debe tener acceso a agua potable y saneamiento para 2030, está lejos de conseguirse. Lo mismo ocurre con el ODS 14 sobre la vida submarina, según el que se pretende preservar y utilizar la sostenibilidad de los océanos, mares y recursos marinos para un desarrollo sostenible', -"Este minicurso se centra en el tema relevante y de actualidad de la medición de la calidad del agua y los nuevos contaminantes que ponen en peligro la calidad del agua. Los alumnos tendrán la oportunidad de investigar y buscar soluciones a problemas relacionados con el agua y el medio ambiente, lo que les permitirá desarrollar capacidades como la investigación, el pensamiento crítico y la resolución de problemas", + 'Este minicurso se centra en el tema relevante y de actualidad de la medición de la calidad del agua y los nuevos contaminantes que ponen en peligro la calidad del agua. Los alumnos tendrán la oportunidad de investigar y buscar soluciones a problemas relacionados con el agua y el medio ambiente, lo que les permitirá desarrollar capacidades como la investigación, el pensamiento crítico y la resolución de problemas', -"Esta lección prevé incluir actividades prácticas y creativas, como la programación en Scratch, la iniciación al aprendizaje automático y la inteligencia artificial con Learning ML y la construcción de vehículos guiados con sets de LEGO para la recogida de muestras de agua y el análisis de su pH. Estas actividades permitirán que los alumnos pongan en práctica sus capacidades y conocimientos en un entorno interactivo y divertido, lo cual mejorará su motivación e incrementará su interés en el proyecto", + 'Esta lección prevé incluir actividades prácticas y creativas, como la programación en Scratch, la iniciación al aprendizaje automático y la inteligencia artificial con Learning ML y la construcción de vehículos guiados con sets de LEGO para la recogida de muestras de agua y el análisis de su pH. Estas actividades permitirán que los alumnos pongan en práctica sus capacidades y conocimientos en un entorno interactivo y divertido, lo cual mejorará su motivación e incrementará su interés en el proyecto', -"Para la puesta en práctica de este minicurso, proponemos que se lleven a cabo las tres actividades en el aula, con el fin de completar todo el proyecto y conseguir un proceso de aprendizaje más instructivo y motivador. Sin embargo, cada una de las actividades puede llevarse a cabo de forma aislada" + 'Para la puesta en práctica de este minicurso, proponemos que se lleven a cabo las tres actividades en el aula, con el fin de completar todo el proyecto y conseguir un proceso de aprendizaje más instructivo y motivador. Sin embargo, cada una de las actividades puede llevarse a cabo de forma aislada', -], -"activities" => [ - "1" => "SOS Agua con Scratch", - "2" => "SOS Agua con Learning ML", - "3" => "SOS Agua con la robótica de LEGO" - ] + ], + 'activities' => [ + '1' => 'SOS Agua con Scratch', + '2' => 'SOS Agua con Learning ML', + '3' => 'SOS Agua con la robótica de LEGO', + ], ], - ], 'download_video_script' => 'Descargar el guion del vídeo', 'ready_to_share' => '¿Estás preparado/a para compartir con tus alumnos lo que has aprendido?', @@ -334,7 +333,7 @@ 'title' => '¡No te olvides de añadir tu actividad al mapa de la Semana de la Programación!', 'text' => 'Puedes organizar fácilmente una clase en tu aula, una jornada de puertas abiertas o un evento en tu centro escolar. Simplemente busca una fecha e inscribe tu actividad en el mapa de la Semana de la Programación. Cada organizador de actividades obtendrá un certificado de participación por su colaboración.
-Si deseas conectarte con un grupo internacional de profesores entusiastas, ¡únete al grupo de Facebook de la Semana de la Programación de la UE para profesores! Si deseas ir un paso más allá y colaborar con otros centros escolares de tu país o incluso a escala internacional, únete al reto CodeWeek4All.
' - ] +Si deseas conectarte con un grupo internacional de profesores entusiastas, ¡únete al grupo de Facebook de la Semana de la Programación de la UE para profesores! Si deseas ir un paso más allá y colaborar con otros centros escolares de tu país o incluso a escala internacional, únete al reto CodeWeek4All.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/es/validation.php b/resources/lang/es/validation.php index f1a0a2fbc..c9af3e0b5 100644 --- a/resources/lang/es/validation.php +++ b/resources/lang/es/validation.php @@ -13,81 +13,81 @@ | */ - 'accepted' => 'Se debe aceptar :attribute.', - 'active_url' => ':attribute no es una URL válida.', - 'after' => ':attribute debe ser una fecha posterior a :date.', - 'after_or_equal' => ':attribute debe ser una fecha posterior o igual a :date.', - 'alpha' => ':attribute solo puede contener letras.', - 'alpha_dash' => ':attribute solo puede contener letras, números y guiones.', - 'alpha_num' => ':attribute solo puede contener letras y números.', - 'array' => ':attribute debe ser una selección.', - 'before' => ':attribute debe ser una fecha anterior a :date.', - 'before_or_equal' => ':attribute debe ser una fecha anterior o igual a :date.', - 'between' => [ + 'accepted' => 'Se debe aceptar :attribute.', + 'active_url' => ':attribute no es una URL válida.', + 'after' => ':attribute debe ser una fecha posterior a :date.', + 'after_or_equal' => ':attribute debe ser una fecha posterior o igual a :date.', + 'alpha' => ':attribute solo puede contener letras.', + 'alpha_dash' => ':attribute solo puede contener letras, números y guiones.', + 'alpha_num' => ':attribute solo puede contener letras y números.', + 'array' => ':attribute debe ser una selección.', + 'before' => ':attribute debe ser una fecha anterior a :date.', + 'before_or_equal' => ':attribute debe ser una fecha anterior o igual a :date.', + 'between' => [ 'numeric' => ':attribute debe situarse entre :min y :max.', - 'file' => ':attribute debe situarse entre :min y :max kilobytes.', - 'string' => ':attribute debe tener entre :min y :max caracteres.', - 'array' => ':attribute debe constar de entre :min y :max elementos.', + 'file' => ':attribute debe situarse entre :min y :max kilobytes.', + 'string' => ':attribute debe tener entre :min y :max caracteres.', + 'array' => ':attribute debe constar de entre :min y :max elementos.', ], - 'boolean' => 'El campo :attribute debe ser verdadero o falso.', - 'confirmed' => 'La confirmación :attribute no coincide.', - 'date' => ':attribute no es una fecha válida.', - 'date_format' => ':attribute no se ajusta al formato :format.', - 'different' => ':attribute y :other deben ser diferentes.', - 'digits' => ':attribute debe constar de :digits dígitos.', - 'digits_between' => ':attribute debe contener entre :min y :max dígitos.', - 'dimensions' => ':attribute tiene unas dimensiones de imagen no válidas.', - 'distinct' => 'El campo :attribute tiene un valor duplicado.', - 'email' => ':attribute debe ser una dirección de correo electrónico válida.', - 'exists' => 'El :attribute seleccionado no es válido.', - 'file' => ':attribute debe ser un archivo.', - 'filled' => 'Se debe introducir un valor en el campo :attribute.', - 'image' => ':attribute debe ser una imagen.', - 'in' => 'El campo :attribute seleccionado no es válido.', - 'in_array' => 'El campo :attribute no existe en :other.', - 'integer' => ':attribute debe ser un número entero.', - 'ip' => ':attribute debe ser una dirección IP válida.', - 'ipv4' => ':attribute debe ser una dirección IPv4 válida.', - 'ipv6' => ':attribute debe ser una dirección IPv6 válida.', - 'json' => ':attribute debe ser una cadena JSON válida.', - 'max' => [ + 'boolean' => 'El campo :attribute debe ser verdadero o falso.', + 'confirmed' => 'La confirmación :attribute no coincide.', + 'date' => ':attribute no es una fecha válida.', + 'date_format' => ':attribute no se ajusta al formato :format.', + 'different' => ':attribute y :other deben ser diferentes.', + 'digits' => ':attribute debe constar de :digits dígitos.', + 'digits_between' => ':attribute debe contener entre :min y :max dígitos.', + 'dimensions' => ':attribute tiene unas dimensiones de imagen no válidas.', + 'distinct' => 'El campo :attribute tiene un valor duplicado.', + 'email' => ':attribute debe ser una dirección de correo electrónico válida.', + 'exists' => 'El :attribute seleccionado no es válido.', + 'file' => ':attribute debe ser un archivo.', + 'filled' => 'Se debe introducir un valor en el campo :attribute.', + 'image' => ':attribute debe ser una imagen.', + 'in' => 'El campo :attribute seleccionado no es válido.', + 'in_array' => 'El campo :attribute no existe en :other.', + 'integer' => ':attribute debe ser un número entero.', + 'ip' => ':attribute debe ser una dirección IP válida.', + 'ipv4' => ':attribute debe ser una dirección IPv4 válida.', + 'ipv6' => ':attribute debe ser una dirección IPv6 válida.', + 'json' => ':attribute debe ser una cadena JSON válida.', + 'max' => [ 'numeric' => ':attribute no puede ser mayor que :max.', - 'file' => ':attribute no puede ser mayor que :max kilobytes.', - 'string' => ':attribute no puede ser mayor que :max caracteres.', - 'array' => ':attribute no puede constar de más de :max elementos.', + 'file' => ':attribute no puede ser mayor que :max kilobytes.', + 'string' => ':attribute no puede ser mayor que :max caracteres.', + 'array' => ':attribute no puede constar de más de :max elementos.', ], - 'mimes' => ':attribute debe ser un archivo de tipo: :values.', - 'mimetypes' => ':attribute debe ser un archivo de tipo: :values.', - 'min' => [ + 'mimes' => ':attribute debe ser un archivo de tipo: :values.', + 'mimetypes' => ':attribute debe ser un archivo de tipo: :values.', + 'min' => [ 'numeric' => ':attribute debe ser al menos :min.', - 'file' => ':attribute debe ser al menos :min kilobytes.', - 'string' => ':attribute debe ser al menos :min caracteres.', - 'array' => ':attribute debe constar de al menos :min elementos.', + 'file' => ':attribute debe ser al menos :min kilobytes.', + 'string' => ':attribute debe ser al menos :min caracteres.', + 'array' => ':attribute debe constar de al menos :min elementos.', ], - 'not_in' => 'El campo :attribute seleccionado no es válido.', - 'not_regex' => 'El formato :attribute no es válido.', - 'numeric' => ':attribute debe ser un número.', - 'present' => 'El campo :attribute debe estar presente.', - 'regex' => 'El formato :attribute no es válido.', - 'required' => 'El campo :attribute es un campo requerido.', - 'required_if' => 'El campo :attribute es un campo requerido siempre que :other sea :value.', - 'required_unless' => 'El campo :attribute es un campo requerido salvo que :other se encuentre entre :values.', - 'required_with' => 'El campo :attribute es un campo requerido siempre que :values esté presente.', - 'required_with_all' => 'El campo :attribute es un campo requerido siempre que :values estén presentes.', - 'required_without' => 'El campo :attribute es un campo requerido siempre que :values no estén presentes.', + 'not_in' => 'El campo :attribute seleccionado no es válido.', + 'not_regex' => 'El formato :attribute no es válido.', + 'numeric' => ':attribute debe ser un número.', + 'present' => 'El campo :attribute debe estar presente.', + 'regex' => 'El formato :attribute no es válido.', + 'required' => 'El campo :attribute es un campo requerido.', + 'required_if' => 'El campo :attribute es un campo requerido siempre que :other sea :value.', + 'required_unless' => 'El campo :attribute es un campo requerido salvo que :other se encuentre entre :values.', + 'required_with' => 'El campo :attribute es un campo requerido siempre que :values esté presente.', + 'required_with_all' => 'El campo :attribute es un campo requerido siempre que :values estén presentes.', + 'required_without' => 'El campo :attribute es un campo requerido siempre que :values no estén presentes.', 'required_without_all' => 'El campo :attribute es un campo requerido siempre que no estén presentes :values.', - 'same' => ':attribute y :other deben coincidir.', - 'size' => [ + 'same' => ':attribute y :other deben coincidir.', + 'size' => [ 'numeric' => ':attribute debe ser :size.', - 'file' => ':attribute debe ser :size kilobytes.', - 'string' => ':attribute debe ser :size caracteres.', - 'array' => ':attribute debe contener :size elementos.', + 'file' => ':attribute debe ser :size kilobytes.', + 'string' => ':attribute debe ser :size caracteres.', + 'array' => ':attribute debe contener :size elementos.', ], - 'string' => ':attribute debe ser una cadena.', - 'timezone' => ':attribute debe ser una zona válida.', - 'unique' => ':attribute ya está ocupado.', - 'uploaded' => 'No se ha podido cargar :attribute.', - 'url' => 'El formato :attribute no es válido.', + 'string' => ':attribute debe ser una cadena.', + 'timezone' => ':attribute debe ser una zona válida.', + 'unique' => ':attribute ya está ocupado.', + 'uploaded' => 'No se ha podido cargar :attribute.', + 'url' => 'El formato :attribute no es válido.', /* |-------------------------------------------------------------------------- diff --git a/resources/lang/es/values.php b/resources/lang/es/values.php index c065ceeab..752003927 100644 --- a/resources/lang/es/values.php +++ b/resources/lang/es/values.php @@ -1,17 +1,15 @@ 'Declaración del valor de la Semana de la Programación de la UE', 'description' => [ - 1 => - [ - 1 => 'La Semana de la Programación de la UE es un movimiento dirigido por voluntarios, ', - 2 => 'embajadores', - 3 => ', profesores destacados y entusiastas de la programación en todo el mundo. Cuenta con el apoyo de la', - 4 => 'Comisión Europea', - 5 => 'y los ministerios de educación de la Unión Europea y los países de los Balcanes Occidentales.', - ], + 1 => [ + 1 => 'La Semana de la Programación de la UE es un movimiento dirigido por voluntarios, ', + 2 => 'embajadores', + 3 => ', profesores destacados y entusiastas de la programación en todo el mundo. Cuenta con el apoyo de la', + 4 => 'Comisión Europea', + 5 => 'y los ministerios de educación de la Unión Europea y los países de los Balcanes Occidentales.', + ], 2 => 'En el centro de la Semana de la Programación de la UE se encuentra la comunidad de organizadores de actividades voluntarias formada por profesores, mentores, clubes de programación, bibliotecas, empresas privadas, padres y organizaciones no gubernamentales. Dedicamos nuestro tiempo, energía y aptitudes a llevar el pensamiento computacional, la programación, la robótica, la manipulación de hardware, la informática y las habilidades digitales en general, a tantas personas como sea posible en Europa y en todo el mundo.', 3 => 'La Semana de la Programación de la UE también cuenta con millones de participantes, personas de todos los géneros, edades, orígenes, culturas y aptitudes del mundo entero.', @@ -27,39 +25,37 @@ ], '3' => [ 'title' => 'La Semana de la Programación de la UE es glocal', - 'content' => - [ - 1 => 'La Semana de la Programación de la UE se ha propuesto llegar hasta ti, independientemente de si vives en una gran ciudad, una capital de provincias o un pueblo lejano. Ponemos especial atención en apoyar a los organizadores locales con', - 2 => 'materiales', - 3 => 'en su idioma y que se ajusten a sus necesidades.', - 4 => 'El mapa de la Semana de la Programación de la UE', - 5 => 'es la herramienta clave donde se registra cada actividad y tiene una localización precisa. Al mismo tiempo, la Semana de la Programación de la UE es global y da la bienvenida a personas de todo el mundo a su comunidad. Somos "glocales".', - ] + 'content' => [ + 1 => 'La Semana de la Programación de la UE se ha propuesto llegar hasta ti, independientemente de si vives en una gran ciudad, una capital de provincias o un pueblo lejano. Ponemos especial atención en apoyar a los organizadores locales con', + 2 => 'materiales', + 3 => 'en su idioma y que se ajusten a sus necesidades.', + 4 => 'El mapa de la Semana de la Programación de la UE', + 5 => 'es la herramienta clave donde se registra cada actividad y tiene una localización precisa. Al mismo tiempo, la Semana de la Programación de la UE es global y da la bienvenida a personas de todo el mundo a su comunidad. Somos "glocales".', + ], ], '4' => [ 'title' => 'La Semana de la Programación de la UE va de cooperación', 'content' => [ 1 => 'Los miembros de la comunidad de la Semana de la Programación de la UE interactúan, intercambian información, aprenden unos de otros y construyen conocimientos juntos. Estamos conectados y nos apoyamos mutuamente. Compartimos recursos, ideas y mejores prácticas. Fomentamos las asociaciones y el intercambio de conocimientos.', 2 => 'El objetivo del reto CodeWeek4All', - 3 => 'es construir puentes entre fronteras y comunidades, ayudar a difundir energía positiva y conectar a las personas para que pueden aprender unas de otras.' - ] + 3 => 'es construir puentes entre fronteras y comunidades, ayudar a difundir energía positiva y conectar a las personas para que pueden aprender unas de otras.', + ], ], '5' => [ 'title' => 'La Semana de la Programación de la UE no tiene fines de lucro', - 'content' => - [ - 1 => 'Todas las actividades de la Semana de la Programación son sin ánimo de lucro. Todos los', - 2 => 'recursos', - 3 => 'del sitio web de la Semana de la Programación de la UE son gratuitos, así como los cursos de formación y los cursos en línea.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Todas las actividades de la Semana de la Programación son sin ánimo de lucro. Todos los', + 2 => 'recursos', + 3 => 'del sitio web de la Semana de la Programación de la UE son gratuitos, así como los cursos de formación y los cursos en línea.', + ], ], '6' => [ 'title' => 'La Semana de la Programación de la UE fomenta la creatividad y la innovación', - 'content' => 'La Semana de la Programación de la UE fomenta la creatividad, la innovación y la visión de futuro. Estamos abiertos y agradecidos por recibir comentarios y críticas que nos permitan tomar decisiones informadas y desarrollar la Semana de la Programación de la UE. Incluso los fracasos nos harán crecer, como individuos y como comunidad.' + 'content' => 'La Semana de la Programación de la UE fomenta la creatividad, la innovación y la visión de futuro. Estamos abiertos y agradecidos por recibir comentarios y críticas que nos permitan tomar decisiones informadas y desarrollar la Semana de la Programación de la UE. Incluso los fracasos nos harán crecer, como individuos y como comunidad.', ], '7' => [ 'title' => 'La Semana de la Programación de la UE está agradecida a su comunidad', - 'content' => 'Damos las gracias por su apoyo a profesores, formadores y otros organizadores de actividades, estudiantes, padres, clubes de código y todos los socios con los que trabajamos. Todos compartimos el mismo objetivo. Se trata de acercar el pensamiento computacional, la programación, la informática y las habilidades digitales en general a tantas personas como sea posible.' + 'content' => 'Damos las gracias por su apoyo a profesores, formadores y otros organizadores de actividades, estudiantes, padres, clubes de código y todos los socios con los que trabajamos. Todos compartimos el mismo objetivo. Se trata de acercar el pensamiento computacional, la programación, la informática y las habilidades digitales en general a tantas personas como sea posible.', ], ]; diff --git a/resources/lang/es/why-coding.php b/resources/lang/es/why-coding.php index d5bd32ec4..069c9b062 100644 --- a/resources/lang/es/why-coding.php +++ b/resources/lang/es/why-coding.php @@ -1,27 +1,26 @@ [ - "¿Por qué la programación?", - "Se trata de dar vida a las ideas", - "También se trata de desarrollar las competencias clave", - "Por último, se trata de dar forma a nuestro futuro", + 'titles' => [ + '¿Por qué la programación?', + 'Se trata de dar vida a las ideas', + 'También se trata de desarrollar las competencias clave', + 'Por último, se trata de dar forma a nuestro futuro', ], - "texts" => [ - "Se trata de Pia, que pensaba que tenía que estudiar Derecho, aunque siempre le habían gustado las matemáticas y jugar con ordenadores. Se trata de Mark, que tiene una idea para una red social mejor pero que no puede crearla por sí mismo. Se trata de Alice, que sueña con fabricar robots porque sus padres no le dejaron tener un gato. Y se trata de todos aquellos que ya estáis ayudando a hacer realidad estos sueños.", - "De hecho, se trata de todos nosotros y de cómo damos forma a nuestras vidas y a nuestro futuro. Podemos ir más allá de limitarnos a compartir publicaciones y darles un me gusta. Podemos dar vida a nuestras ideas, construir cosas que hagan felices a otras personas.", - "Nunca ha sido tan fácil crear una aplicación, construirte tu propio robot o, quién sabe, incluso inventar el coche volador. No se trata de un camino cómodo, pero sí de un camino lleno de retos creativos, toneladas de diversión y una comunidad encantada de ayudar. ¿Estás preparado/a para aceptar el reto y convertirte en un creador digital?", - "Los lenguajes de programación son como cualquier otro lenguaje. Solo que en este caso, los niños no aprenden a expresarse y a comunicarse con otras personas. En cambio, consiguen entender cómo comunicarse con la tecnología. Tecnología que nos rodea: en nuestros teléfonos inteligentes, ordenadores, vehículos, ¡en todas partes!", - "Pero entender y comunicarse con los ordenadores es solo una parte. La programación también ayuda a desarrollar competencias multidisciplinares como el pensamiento computacional, la resolución de problemas, la creatividad y el trabajo en equipo, excelentes habilidades para todos los ámbitos de la vida. La capacidad de resolver problemas, de afrontar el fracaso y volver a intentarlo, o de colaborar con otros, son rasgos que se buscan en muchos campos.", - "Hace un siglo, los lenguajes de programación ni siquiera existían. Hoy en día, el código nos rodea y casi todo se puede programar, incluso los zapatos o las cajas de cereales. ¿Por qué dejar que otros den forma a nuestro futuro cuando nosotros podemos convertirnos en los creadores y hacer realidad nuestras visiones e ideas? Al fin y al cabo, el único límite es nuestra imaginación.", - "Alessandro Bogliolo, director del equipo de embajadores voluntarios de la Semana de la Programación de la UE, ha manifestado:", - "Desde el principio de los tiempos, hemos fabricado muchas cosas a partir de piedra, hierro, papel y lápiz, objetos que han transformado nuestras vidas. Ahora vivimos una era diferente en la que nuestro mundo está moldeado por código de programación. Las distintas eras se asocian a distintas demandas de competencias y empleo. Durante la Semana de la Programación queremos dar a todos los europeos la oportunidad de descubrir la programación y pasar un buen rato haciéndolo. Aprendamos a programar para dar forma a nuestro futuro", - "En definitiva, la programación es una habilidad muy solicitada en casi cualquier sector, no solo en el tecnológico, sino también en el financiero, el sanitario, el científico, incluso en el del diseño o el agrícola, y la demanda no hace más que crecer. Los niños que saben programar, que entienden cómo funciona la tecnología, tienen cierta ventaja, independientemente de la trayectoria profesional por la que se decanten.", - "¿Estas palabras te animan a actuar?", - "¡Súmate a Semana de la Programación de la UE!", - "¿Necesitas más elementos de reflexión?", - "Visita nuestro blog para saber más." + 'texts' => [ + 'Se trata de Pia, que pensaba que tenía que estudiar Derecho, aunque siempre le habían gustado las matemáticas y jugar con ordenadores. Se trata de Mark, que tiene una idea para una red social mejor pero que no puede crearla por sí mismo. Se trata de Alice, que sueña con fabricar robots porque sus padres no le dejaron tener un gato. Y se trata de todos aquellos que ya estáis ayudando a hacer realidad estos sueños.', + 'De hecho, se trata de todos nosotros y de cómo damos forma a nuestras vidas y a nuestro futuro. Podemos ir más allá de limitarnos a compartir publicaciones y darles un me gusta. Podemos dar vida a nuestras ideas, construir cosas que hagan felices a otras personas.', + 'Nunca ha sido tan fácil crear una aplicación, construirte tu propio robot o, quién sabe, incluso inventar el coche volador. No se trata de un camino cómodo, pero sí de un camino lleno de retos creativos, toneladas de diversión y una comunidad encantada de ayudar. ¿Estás preparado/a para aceptar el reto y convertirte en un creador digital?', + 'Los lenguajes de programación son como cualquier otro lenguaje. Solo que en este caso, los niños no aprenden a expresarse y a comunicarse con otras personas. En cambio, consiguen entender cómo comunicarse con la tecnología. Tecnología que nos rodea: en nuestros teléfonos inteligentes, ordenadores, vehículos, ¡en todas partes!', + 'Pero entender y comunicarse con los ordenadores es solo una parte. La programación también ayuda a desarrollar competencias multidisciplinares como el pensamiento computacional, la resolución de problemas, la creatividad y el trabajo en equipo, excelentes habilidades para todos los ámbitos de la vida. La capacidad de resolver problemas, de afrontar el fracaso y volver a intentarlo, o de colaborar con otros, son rasgos que se buscan en muchos campos.', + 'Hace un siglo, los lenguajes de programación ni siquiera existían. Hoy en día, el código nos rodea y casi todo se puede programar, incluso los zapatos o las cajas de cereales. ¿Por qué dejar que otros den forma a nuestro futuro cuando nosotros podemos convertirnos en los creadores y hacer realidad nuestras visiones e ideas? Al fin y al cabo, el único límite es nuestra imaginación.', + 'Alessandro Bogliolo, director del equipo de embajadores voluntarios de la Semana de la Programación de la UE, ha manifestado:', + 'Desde el principio de los tiempos, hemos fabricado muchas cosas a partir de piedra, hierro, papel y lápiz, objetos que han transformado nuestras vidas. Ahora vivimos una era diferente en la que nuestro mundo está moldeado por código de programación. Las distintas eras se asocian a distintas demandas de competencias y empleo. Durante la Semana de la Programación queremos dar a todos los europeos la oportunidad de descubrir la programación y pasar un buen rato haciéndolo. Aprendamos a programar para dar forma a nuestro futuro', + 'En definitiva, la programación es una habilidad muy solicitada en casi cualquier sector, no solo en el tecnológico, sino también en el financiero, el sanitario, el científico, incluso en el del diseño o el agrícola, y la demanda no hace más que crecer. Los niños que saben programar, que entienden cómo funciona la tecnología, tienen cierta ventaja, independientemente de la trayectoria profesional por la que se decanten.', + '¿Estas palabras te animan a actuar?', + '¡Súmate a Semana de la Programación de la UE!', + '¿Necesitas más elementos de reflexión?', + 'Visita nuestro blog para saber más.', ], ]; - diff --git a/resources/lang/et/about.php b/resources/lang/et/about.php index f0aae2e2d..a55f09e46 100644 --- a/resources/lang/et/about.php +++ b/resources/lang/et/about.php @@ -1,23 +1,18 @@ - '2024. aasta ELi programmeerimisnädal Code Week toimub ajavahemikus 14. kuni 27. oktoober.', - 'when-text' => - 'ELi programmeerimisnädal Code Week on rohujuuretasandil toimuv liikumine, millega tähistatakse loomingulisust, probleemide lahendamist ja koostööd nii programmeerimises kui ka teistes tehnoloogilistes tegevustes. Selle eesmärk on muuta programmeerimine nähtavamaks ning tutvustada noortele ja vanadele, kuidas koodikirjutamisega oma ideid ellu viia, hajutada programmeerimisega seotud saladusi ning motiveerida inimesi õppima.
', + 'when-title' => '2024. aasta ELi programmeerimisnädal Code Week toimub ajavahemikus 14. kuni 27. oktoober.', + 'when-text' => 'ELi programmeerimisnädal Code Week on rohujuuretasandil toimuv liikumine, millega tähistatakse loomingulisust, probleemide lahendamist ja koostööd nii programmeerimises kui ka teistes tehnoloogilistes tegevustes. Selle eesmärk on muuta programmeerimine nähtavamaks ning tutvustada noortele ja vanadele, kuidas koodikirjutamisega oma ideid ellu viia, hajutada programmeerimisega seotud saladusi ning motiveerida inimesi õppima.
', 'codeweek_in_numbers-title' => 'Programmeerimisnädal Code Week numbrites', 'codeweek_in_numbers-text' => '2021. aastal võttis ELi programmeerimisnädalast Code Week osa 4 miljonit inimest ja rohkem kui 80 riiki.
2021. aastal oli keskmine osaleja 11-aastane ja 49% osalejatest olid naised või tüdrukud. ELi programmeerimisnädala Code Week üritustest toimus 88% koolides, mis näitab, et 2021. aasta õpetajate toetamise kampaania on olnud edukas.
Kõik on oodatud tegevusi korraldama või neis osalema. Valige teema ja sihtrühm ning lisage oma tegevus kaardile.
', 'run_by_volunteers-title' => 'Vabatahtlikest koosnev korraldustiim', - 'run_by_volunteers-text' => - 'ELi programmeerimisnädala Code Week korraldajateks on vabatahtlikud. Algatust aitavad koordineerida iga riigi üks (või mitu) Code Weeki saadikut, kuid igaüks võib organiseerida ka oma tegevuse ja selle veebilehe codeweek.eu kaardile lisada.
', + 'run_by_volunteers-text' => 'ELi programmeerimisnädala Code Week korraldajateks on vabatahtlikud. Algatust aitavad koordineerida iga riigi üks (või mitu) Code Weeki saadikut, kuid igaüks võib organiseerida ka oma tegevuse ja selle veebilehe codeweek.eu kaardile lisada.
', 'supported_by_commission-title' => 'Euroopa Komisjoni toetus', - 'supported_by_commission-text' => - 'ELi programmeerimisnädala Code Week lükkasid 2013. aastal käima Euroopa digitaalse tegevuskava noored konsultandid. Euroopa Komisjon toetab ELi programmeerimisnädalat Code Week osana digitaalse ühisturu strateegiast. Digiõppe tegevuskava abil soovib komisjon kaasata algatusse eelkõige just koole. Eesmärgiks on jõuda 2020.
', + 'supported_by_commission-text' => 'ELi programmeerimisnädala Code Week lükkasid 2013. aastal käima Euroopa digitaalse tegevuskava noored konsultandid. Euroopa Komisjon toetab ELi programmeerimisnädalat Code Week osana digitaalse ühisturu strateegiast. Digiõppe tegevuskava abil soovib komisjon kaasata algatusse eelkõige just koole. Eesmärgiks on jõuda 2020.
', 'schools-title' => 'Koolid', - 'schools-text' => - 'ELi programmeerimisnädalast on oodatud osa võtma kõiki kooliastmeid ja erinevate õppeainete õpetajaid, kes annaksid oma õpilastele võimaluse avastada digitaalset loomingulisust ja programmeerimist. Algatuse ja selle kohta, kuidas ise tegevusi organiseerida, leiate lisateavet õpetajatele suunatud veebisaidilt: CodeWeek.eu/Schools
', + 'schools-text' => 'ELi programmeerimisnädalast on oodatud osa võtma kõiki kooliastmeid ja erinevate õppeainete õpetajaid, kes annaksid oma õpilastele võimaluse avastada digitaalset loomingulisust ja programmeerimist. Algatuse ja selle kohta, kuidas ise tegevusi organiseerida, leiate lisateavet õpetajatele suunatud veebisaidilt: CodeWeek.eu/Schools
', 'why_coding-title' => 'Miks on programmeerimine hea?', 'why_coding-text' => 'See on oluline Pia jaoks, kes tundis sundi minna õigusteadust õppima, kuigi ta oli alati nautinud matemaatikat ja arvutitega tegelemist. See on oluline Markile, kel on hea idee sotsiaalvõrgustiku loomiseks, kuid puuduvad selleks vajalikud oskused. See on oluline Alice’ile, kes unistab robotitest, kuna vanemad ei luba tal kassi võtta.
@@ -33,7 +28,6 @@ ', 'join_codeweek-title' => 'Liituge ELi programmeerimisnädalaga Code Week', - 'join_codeweek-text' => - 'Liituge ELi programmeerimisnädalaga Code Week, korraldades oma linnas programmeerimistegevusi, liitudes programmeerimisnädala väljakutsega Code Week 4 All ning aidates ühendada erinevaid kogukondi ja rahvuseid või jagades programmeerimisnädala visiooni oma riigi saadikuna!
', - 'partners_and_sponsors' => 'Partnerid ja sponsorid' + 'join_codeweek-text' => 'Liituge ELi programmeerimisnädalaga Code Week, korraldades oma linnas programmeerimistegevusi, liitudes programmeerimisnädala väljakutsega Code Week 4 All ning aidates ühendada erinevaid kogukondi ja rahvuseid või jagades programmeerimisnädala visiooni oma riigi saadikuna!
', + 'partners_and_sponsors' => 'Partnerid ja sponsorid', ]; diff --git a/resources/lang/et/ambassador.php b/resources/lang/et/ambassador.php index 56f8b1446..2b32aa5be 100644 --- a/resources/lang/et/ambassador.php +++ b/resources/lang/et/ambassador.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'ELi programmeerimisnädala Code Week saadikud', - 'your_current_country'=>'Sinu praegune riik', - 'visit_the'=> 'Vt', - 'local_facebook_page'=>'Kohalik leht Facebookis', - 'local_website'=>'Kohalik veebisait', - 'ambassadors'=>'Saadikud', - 'no_ambassadors'=>'Saadikuid veel ei ole', - 'countries_with_ambassadors'=>'Saadikutega riigid', - 'why_dont_you_volunteer'=>'Miks ei võiks ka sina end vabatahtlikuks pakkuda?' + 'your_current_country' => 'Sinu praegune riik', + 'visit_the' => 'Vt', + 'local_facebook_page' => 'Kohalik leht Facebookis', + 'local_website' => 'Kohalik veebisait', + 'ambassadors' => 'Saadikud', + 'no_ambassadors' => 'Saadikuid veel ei ole', + 'countries_with_ambassadors' => 'Saadikutega riigid', + 'why_dont_you_volunteer' => 'Miks ei võiks ka sina end vabatahtlikuks pakkuda?', ]; diff --git a/resources/lang/et/base.php b/resources/lang/et/base.php index 3fe6f16de..995ecb7e9 100644 --- a/resources/lang/et/base.php +++ b/resources/lang/et/base.php @@ -1,4 +1,4 @@ - 'Montenegro', 'rs' => 'Serbia', 'mt' => 'türgi keel', - 'tr' => 'malta keel' + 'tr' => 'malta keel', ], 'resources_local_title' => 'Programmeerimismaterjale:', @@ -52,8 +52,7 @@ 'still_have_question' => 'Teil on veel küsimusi?', 'drop_us_a_line' => 'Kirjutage meile!', 'get_in_touch' => 'VÕTKE ÜHENDUST', - 'footer_msg' => - 'Rohujuuretasandil vabatahtlike korraldatud liikumine, mida toetab Euroopa Komisjon.', + 'footer_msg' => 'Rohujuuretasandil vabatahtlike korraldatud liikumine, mida toetab Euroopa Komisjon.', 'email' => 'E-kiri', 'display_email' => 'Kuva meiliaadress', 'first_name' => 'Eesnimi', @@ -67,5 +66,5 @@ 'codeweek' => 'CodeWeek', 'bring_codeweek_to_your_students' => 'Viige Code Week oma õpilasteni', 'or' => 'või', - 'newsletter' => 'Uudiskiri' + 'newsletter' => 'Uudiskiri', ]; diff --git a/resources/lang/et/certificates.php b/resources/lang/et/certificates.php index 47ba42146..7d9d3b9e6 100644 --- a/resources/lang/et/certificates.php +++ b/resources/lang/et/certificates.php @@ -13,5 +13,5 @@ | */ 'certificates_for' => 'Tunnistused: ', - 'no_certificates' => 'Tunnistusi veel ei ole.' + 'no_certificates' => 'Tunnistusi veel ei ole.', ]; diff --git a/resources/lang/et/challenges-content.php b/resources/lang/et/challenges-content.php index 881628b83..36e01b182 100644 --- a/resources/lang/et/challenges-content.php +++ b/resources/lang/et/challenges-content.php @@ -6,10 +6,9 @@ 'author' => 'ELi programmeerimisnädala Code Week tiim', 'purposes' => [ 'Programmeerige interaktiivseid mõistatusi', - 'Programmeerige dialooge vestlusroboti ja kasutaja vahel' + 'Programmeerige dialooge vestlusroboti ja kasutaja vahel', ], - 'description' => - 'Programmeerige vestlus vestlusroboti ja kasutaja vahel, kes püüab mõistatust lahendada. Püüdke luua vestlusrobot, kes suudab inimese moodi vestelda. Mõistatuse asemel võite koostada dialoogi vestlusroboti ja kasutaja vahel.', + 'description' => 'Programmeerige vestlus vestlusroboti ja kasutaja vahel, kes püüab mõistatust lahendada. Püüdke luua vestlusrobot, kes suudab inimese moodi vestelda. Mõistatuse asemel võite koostada dialoogi vestlusroboti ja kasutaja vahel.', 'instructions' => [ 'Leidke üks mõistatus', 'Logige sisse', @@ -18,27 +17,26 @@ 'Kasutage mõistatuse kirjutamiseks plokke või tekstipõhist režiimi', 'Teise võimalusena saate kasutada', 'seda programmi', - 'ja kohandada selle oma mõistatusele või valida menüüs „Answering a riddle“ (Mõistatuse lahendamine) ja seda muuta.' + 'ja kohandada selle oma mõistatusele või valida menüüs „Answering a riddle“ (Mõistatuse lahendamine) ja seda muuta.', ], 'example' => 'Vaadake seda mõistatuse näidet.', 'more' => [ 'See programm on kohandatud Pencil Code’i tegevusest', - 'Answering the Riddle' - ] + 'Answering the Riddle', + ], ], 'paper-circuit' => [ - 'title' => - 'Tõmmake juhe välja ja programmeerige: looge paberkandjal vooluahel', + 'title' => 'Tõmmake juhe välja ja programmeerige: looge paberkandjal vooluahel', 'author' => 'ELi programmeerimisnädala Code Week tiim', 'purposes' => [ 'Loovuse arendamine', - 'Probleemilahendusoskuste arendamine' + 'Probleemilahendusoskuste arendamine', ], 'description' => [ 'Joonistage midagi, mis teile meeldib. See võib olla öine taevas, lepatriinu, robot, jõulukuusk või mis tahes muu, mis teile pähe tuleb. Võite julgesti isikustada oma projekti ELi programmeerimisnädala Code Week visuaalidega – vt ', 'ELi programmeerimisnädala Code Week abivahendite komplekt õpetajatele', - 'ja laadige alla teile meeldiv logo või visuaal. Võite kasvõi valmistada paberkandjal vooluahelast kutse ELi programmeerimisnädalale Code Week. Lisage oma vooluahelale motiveeriv sõnum, et julgustada teisi õpetajaid Code Weekil osalema ja/või tutvuma koolidele pühendatud veebisaidiga.' + 'ja laadige alla teile meeldiv logo või visuaal. Võite kasvõi valmistada paberkandjal vooluahelast kutse ELi programmeerimisnädalale Code Week. Lisage oma vooluahelale motiveeriv sõnum, et julgustada teisi õpetajaid Code Weekil osalema ja/või tutvuma koolidele pühendatud veebisaidiga.', ], 'instructions' => [ 'Joonistage midagi ja otsustage, mis osad võiksid olla valgustatud (nt tähed).', @@ -47,7 +45,7 @@ 'Joonistage paberi teisele poolele „+“- ja „–“-rada. Vaadake, et LED-kleebise pikem ots oleks ühendatud patarei „+“-poolega ja lühem „–“-poolega.', 'Seadke vasklint radadele.', 'Voltige paber, et süüdata LED, kui paber on patarei peal. Võite kasutada kirjaklambrit, et tagada hea kontakt vasklindiga.', - 'Pildistage oma paberkandjal vooluahelat ja jagage seda Instagramis. Selgitage seal, miks teie arvates tasub selles algatuses osaleda. ' + 'Pildistage oma paberkandjal vooluahelat ja jagage seda Instagramis. Selgitage seal, miks teie arvates tasub selles algatuses osaleda. ', ], 'example' => 'Vaadake mõnda paberkandjal vooluahela näidet', 'materials' => [ @@ -56,8 +54,8 @@ 'nööppatarei', 'vasklint', 'LED-kleebised', - 'kirjaklamber' - ] + 'kirjaklamber', + ], ], 'dance' => [ @@ -65,10 +63,9 @@ 'author' => 'ELi programmeerimisnädala Code Week tiim', 'purposes' => [ 'Programmeerimise algpõhimõtete õppimine', - 'Tegelaste animeerimise õppimine' + 'Tegelaste animeerimise õppimine', ], - 'description' => - 'Selles väljakutses loote tegelased, kes hakkavad koos tantsima. Tegelasi ja muusikalõike saate valida sisseehitatud meediateegist või luua need ise. Animeerides panete need tegelased tantsima ja omavahel rääkima.', + 'description' => 'Selles väljakutses loote tegelased, kes hakkavad koos tantsima. Tegelasi ja muusikalõike saate valida sisseehitatud meediateegist või luua need ise. Animeerides panete need tegelased tantsima ja omavahel rääkima.', 'instructions' => [ 'Logige sisse', 'õpetajana. Looge õpilaste kontod ja jagage need õpilastele. Teise võimalusena võite anda õpilastele klassi koodi ja lasta neil oma kooli e-posti aadressiga registreeruda. Kui olete õpilane, saate sisse logida õpilasena, kuid teilt küsitakse teie vanema e-posti aadressi, et ta saaks teie konto kinnitada. ', @@ -81,13 +78,13 @@ 'Klõpsake igal tegelasel ja animeerige see, lisades järgmised plokid', 'Lisage', 'say block(kõneplokk)', - 'ja laske oma tegelastel vestelda. Muutke jutumullide kuju ning teksti kirjatüüpi ja suurust' + 'ja laske oma tegelastel vestelda. Muutke jutumullide kuju ning teksti kirjatüüpi ja suurust', ], 'example' => [ 'Vaadake', 'seda näidet', - 'tantsivatest robotitest. Võite seda julgesti kasutada ja muuta. ' - ] + 'tantsivatest robotitest. Võite seda julgesti kasutada ja muuta. ', + ], ], 'compose-song' => [ @@ -96,10 +93,9 @@ 'purposes' => [ 'Programmeerimise õppimine muusika kaudu', 'Muusikažanrite ja instrumentide eristamine', - 'Muusikateose loomine helilõikude kombineerimise teel' + 'Muusikateose loomine helilõikude kombineerimise teel', ], - 'description' => - 'Selles väljakutses loote programmeerimiskeele abil muusikateose. Võite kasutada sisseehitatud helilõike või salvestada need ise ning kombineerida neist muusikateose. Pange oma programm tööle Digital Audio Workstationis ja kuulake programmeeritud muusikat. Erinevate helide ja efektidega mängides saate oma muusikateost muuta.', + 'description' => 'Selles väljakutses loote programmeerimiskeele abil muusikateose. Võite kasutada sisseehitatud helilõike või salvestada need ise ning kombineerida neist muusikateose. Pange oma programm tööle Digital Audio Workstationis ja kuulake programmeeritud muusikat. Erinevate helide ja efektidega mängides saate oma muusikateost muuta.', 'instructions' => [ 'Logige sisse', 'Skripti tegemiseks klõpsake siin', @@ -126,13 +122,13 @@ 'Write (Kirjuta)', 'Kirjutage sulgudesse rea number, VOLUME, GAIN, helitugevuse tase, selle algustakt ning lõpu tase ja takt', 'Siin on näide tugevnevast efektist', - 'ja vaibuvast efektist' + 'ja vaibuvast efektist', ], 'example' => [ 'Kuulake', 'näiteks lugu, mis programmeeriti Earsketchiga', - 'Selle programmi saate importida ja seda muuta' - ] + 'Selle programmi saate importida ja seda muuta', + ], ], 'sensing-game' => [ 'title' => 'Tehke video tajumismäng', @@ -140,10 +136,9 @@ 'purposes' => [ 'Animeeritud objektide programmeerimine', 'Parema ettekujutuse saamine, kuidas digitaalset animatsiooni füüsilise liikumisega juhtida', - 'Muusikateose loomine helilõikude kombineerimise teel' + 'Muusikateose loomine helilõikude kombineerimise teel', ], - 'description' => - 'Selles väljakutses loote lihtsa mängu, milles kasutatakse videokaamerat andurina liikumise tuvastamiseks, et saaksite oma animatsiooni füüsiliste liigutuste abil juhtida. Selle mängu eesmärk on koguda 30 sekundiga võimalikult palju ELi programmeerimisnädala Code Week mulle. Mullide kogumise asemel võite luua mängu, kus te ajate mõnda tegelast taga või purustate kätega õhupalle.', + 'description' => 'Selles väljakutses loote lihtsa mängu, milles kasutatakse videokaamerat andurina liikumise tuvastamiseks, et saaksite oma animatsiooni füüsiliste liigutuste abil juhtida. Selle mängu eesmärk on koguda 30 sekundiga võimalikult palju ELi programmeerimisnädala Code Week mulle. Mullide kogumise asemel võite luua mängu, kus te ajate mõnda tegelast taga või purustate kätega õhupalle.', 'instructions' => [ 'Logige sisse, ’Klõpsake', @@ -162,12 +157,12 @@ 'Change Timer by-1 (Muuda taimerit-1 võrra)', 'Looge uus sprait', 'Game Over(Mäng läbi)', - 'et mäng lõpetada. Saate luua ka spraidi oma mängu nimega, nt „Koguge kõik ELi programmeerimisnädala Code Week mullid“. ' + 'et mäng lõpetada. Saate luua ka spraidi oma mängu nimega, nt „Koguge kõik ELi programmeerimisnädala Code Week mullid“. ', ], 'example' => [ 'Mängige video tajumismängu „Koguge kõik ELi programmeerimisnädala Code Week mullid“. Võite', - 'seda projekti julgesti ümber teha. ' - ] + 'seda projekti julgesti ümber teha. ', + ], ], 'calming-leds' => [ @@ -177,53 +172,48 @@ 'materials' => [ 'seade micro:bit ja aku(kui on saadaval)', 'süle-või tahvelarvuti, mille abil minna tegevuse materjalide saamiseks Microsoft MakeCode’i, Youtube’i', - 'ja microbit. org’i veebilehele' + 'ja microbit. org’i veebilehele', ], - 'description' => - 'Õpilased loovad LEDide abil digiseadme, mis võib aidata neil oma hingamist reguleerida ja end rahulikumalt tunda. Neil palutakse kirjutada lihtne programm, mis käsitleb animatsioone ja jadasid. ', + 'description' => 'Õpilased loovad LEDide abil digiseadme, mis võib aidata neil oma hingamist reguleerida ja end rahulikumalt tunda. Neil palutakse kirjutada lihtne programm, mis käsitleb animatsioone ja jadasid. ', 'instructions' => [ 'Eesmärk on luua toimiv rahustav LED-seade, mida saab kasutada oma hingamise reguleerimiseks. Selle seadme saab luua füüsilisel micro:biti plaadil või MakeCode’i simulaatoris. ', 'Väljakutse ülesande saab lahendada MakeCode’i redaktori abil lihtsa programmijada kirjutamisega, nagu näete videos või ekraanitõmmisel. ', 'Väljakutse arendamiseks saavad õpilased proovida erinevaid animatsioone ja muuta loominguliselt neid, mille abil nad tahaksid end rahulikult või rõõmsalt tunda. ', 'Lisateave ja videojuhend', - 'sellel lingil klõpsates' + 'sellel lingil klõpsates', ], - 'example' => - 'Sellelt lehelt leiate juhendid ja videod väljakutse lahendatud ülesandest ning programmeerimisjuhendi', + 'example' => 'Sellelt lehelt leiate juhendid ja videod väljakutse lahendatud ülesandest ning programmeerimisjuhendi', 'purposes' => [ 'Kasuliku otstarbega lihtsa digiseadme kujundamine', 'Jadade ja animatsioonide ning nende toimimise uurimine', 'Lihtsa programmi katsetamine ja silumine', - 'Koodi itereerimine, muutes animatsioonid kiiremaks või aeglasemaks' - ] + 'Koodi itereerimine, muutes animatsioonid kiiremaks või aeglasemaks', + ], ], 'computational-thinking -and-computational-fluency' => [ - 'title' => - 'Algoritmiline mõtlemine ja algoritmiline sujuvus ScratchJr’iga', - 'author' => - 'Stamatis Papadakis – ELi programmeerimisnädala Code Week saadik Kreekas', + 'title' => 'Algoritmiline mõtlemine ja algoritmiline sujuvus ScratchJr’iga', + 'author' => 'Stamatis Papadakis – ELi programmeerimisnädala Code Week saadik Kreekas', 'purposes' => [ 'Uute käskude ja uue liidesega tutvumine', 'Lihtsate põhjusliku seosega käskudega programmide loomine', - 'Katse-eksituse meetodil lihtne silumine' + 'Katse-eksituse meetodil lihtne silumine', ], - 'description' => - 'Selles väljakutses lõimivad lapsed algoritmilise mõtlemise põhimõtteid oma projektidesse rakendusega ScratchJr, et muuta oma lood haaravamaks, põnevamaks ja emotsionaalsemaks. ', + 'description' => 'Selles väljakutses lõimivad lapsed algoritmilise mõtlemise põhimõtteid oma projektidesse rakendusega ScratchJr, et muuta oma lood haaravamaks, põnevamaks ja emotsionaalsemaks. ', 'instructions' => [ 'Rakenduse ScratchJr kasutamiseks ei pea lapsed programmeerida oskama. Kõik juhendid ja menüüvalikud on sümbolite ja värvuste kaudu äratuntavad. Väljakutse ülesannet saab lahendada klassis, laboris või ka avaruumis, sest selleks ei ole internetiühendust vaja. ', - 'Lapsed kasutavad taustaks linna ja koodiplokke, et panna auto läbi linna sõitma. ' + 'Lapsed kasutavad taustaks linna ja koodiplokke, et panna auto läbi linna sõitma. ', ], 'example' => [ 'Lapsed saavad kasutada heli ja liikumisplokke ning plokke uuesti käivitada, et panna tegelased tantsima. ', - 'Lapsed valivad tausta ja tegelase ning kasutavad liikumisplokki, et panna auto läbi linna sõitma. Lapsed saavad kasutada liikumisplokki, et panna tegelane kiiremini või aeglasemalt liikuma. ' + 'Lapsed valivad tausta ja tegelase ning kasutavad liikumisplokki, et panna auto läbi linna sõitma. Lapsed saavad kasutada liikumisplokki, et panna tegelane kiiremini või aeglasemalt liikuma. ', ], 'materials' => [ 'Tasuta rakendus', 'toimib erinevates operatsioonisüsteemides ja erinevates nutiseadmetes. ', 'Samuti on veebisaidil', - 'rohkelt tasuta õppematerjale. ' + 'rohkelt tasuta õppematerjale. ', ], - 'duration' => '90 minutit' + 'duration' => '90 minutit', ], 'ai-hour-of-code' => [ 'title' => 'Programmeerimise tehisintellekti tund', @@ -231,84 +221,77 @@ 'purposes' => [ 'Jadasid, sündmusi, tsükleid ja tingimusi sisaldavate programmilahenduste loomine', 'Probleemi lahendamiseks vajalike sammude tükeldamine täpseks juhiste jadaks', - 'Programmeerimise põhimõtetega tutvumine' + 'Programmeerimise põhimõtetega tutvumine', ], - 'description' => - 'Tulekahju ähvardab küla endasse neelata ja teie peaksite lahenduse programmeerima!Tutvuge oma programmeerimisabilise Minecrafti agendiga ning programmeerige ta liikuma läbi metsa ja andmeid koguma. Need andmed aitavad agendil prognoosida, kuhu tuli levib. Seejärel programmeerige agent nii, et ta aitaks ennetada tule levimist, päästaks küla ja aitaks metsal uuesti ellu ärgata. Õppige tundma programmeerimise põhialuseid ja tutvuge päriselust võetud näitega tehisintellekti kohta. ', + 'description' => 'Tulekahju ähvardab küla endasse neelata ja teie peaksite lahenduse programmeerima!Tutvuge oma programmeerimisabilise Minecrafti agendiga ning programmeerige ta liikuma läbi metsa ja andmeid koguma. Need andmed aitavad agendil prognoosida, kuhu tuli levib. Seejärel programmeerige agent nii, et ta aitaks ennetada tule levimist, päästaks küla ja aitaks metsal uuesti ellu ärgata. Õppige tundma programmeerimise põhialuseid ja tutvuge päriselust võetud näitega tehisintellekti kohta. ', 'instructions' => 'Laadige tunnikava alla siit', 'materials' => [ 'Installige Minecrafti õppeväljaanne', 'Pärast Minecrafti õppeväljaande installimist leiate väljakutse', - 'sellelt veebisaidilt. ' - ] + 'sellelt veebisaidilt. ', + ], ], 'create-a-dance' => [ 'title' => 'Looge tants Ode to Code’i abil!', - 'purposes' => - 'Programmeerimise lõbus harjutamine ja ELi programmeerimisnädala Code Week kogukonda kuulumise tunne', + 'purposes' => 'Programmeerimise lõbus harjutamine ja ELi programmeerimisnädala Code Week kogukonda kuulumise tunne', 'description' => [ 'Looge tants Ode to Code’i abil!Kasutage', 'Dance Party(Tantsupidu) juhendit', - 'ja programmeerige tants Ode to Code’i saatel. ELi programmeerimisnädala Code Week ametlik hümn on tantsupeo valikutesse lisatud. ' + 'ja programmeerige tants Ode to Code’i saatel. ELi programmeerimisnädala Code Week ametlik hümn on tantsupeo valikutesse lisatud. ', ], 'instructions' => [ 'Juhtnööre kuvatakse videotena', 'juhendi sees', - 'ja need on kirjas ka iga taseme ülaservas' + 'ja need on kirjas ka iga taseme ülaservas', ], 'example' => 'Selles esitatud õpilaste tööd on järgmisel veebilehel', - 'materials' => 'Code. org’i juhend' + 'materials' => 'Code. org’i juhend', ], 'create-a-simulation' => [ 'title' => 'Looge simulatsioon!', 'purposes' => [ 'Simulatsioonide tundmaõppimine, kasutades järgmisi muutujaid: rahvahulga loomine, taastumiskiirused, maskide kandmine ja vaktsiinid. ', - 'Pärismaailma viirusepuhangute kohta varasemate teadmiste rakendamine väljamõeldud stsenaariumis' + 'Pärismaailma viirusepuhangute kohta varasemate teadmiste rakendamine väljamõeldud stsenaariumis', ], - 'description' => - 'Kirjutage programm, et luua simulatsioon viirusepuhangust Koletiselinnas ja see tööle panna. Õppige programmeerima ja prognoosima seda, mis juhtub Koletiselinna naabritega. ', + 'description' => 'Kirjutage programm, et luua simulatsioon viirusepuhangust Koletiselinnas ja see tööle panna. Õppige programmeerima ja prognoosima seda, mis juhtub Koletiselinna naabritega. ', 'instructions' => [ 'Juhtnööre kuvatakse videotena', 'juhendi sees', - 'ja need on kirjas ka iga taseme ülaservas' + 'ja need on kirjas ka iga taseme ülaservas', ], - 'example' => - 'Kui olete lõpetanud, saate oma simulatsiooni teistega jagada. Jagage sõnumi teel ideid, mida te saaksite teha, et aidata teistel terveks jääda, kui viirus linna jõuab. ', - 'materials' => 'Code. org’i juhend' + 'example' => 'Kui olete lõpetanud, saate oma simulatsiooni teistega jagada. Jagage sõnumi teel ideid, mida te saaksite teha, et aidata teistel terveks jääda, kui viirus linna jõuab. ', + 'materials' => 'Code. org’i juhend', ], 'create-your-own-masterpiece' => [ 'title' => 'Looge omaenda meistriteos!', 'audience' => 'Sobib igas vanuses', - 'purpose' => - 'Informaatika põhimõtete tutvustamine visuaalsel kujul ja loovuse ergutamine', - 'description' => - 'Looge kunstnikuga omaenda meistriteos!Koodiplokkide abil saate panna oma kunstniku ainulaadset kunstiteost looma. ', + 'purpose' => 'Informaatika põhimõtete tutvustamine visuaalsel kujul ja loovuse ergutamine', + 'description' => 'Looge kunstnikuga omaenda meistriteos!Koodiplokkide abil saate panna oma kunstniku ainulaadset kunstiteost looma. ', 'instructions' => 'Juhtnöörid on kirjas ka iga taseme ülaservas. ', 'example' => 'Kunstnike näiteid on sellel leheküljel joonistuse all.', - 'materials' => ['Juhendi esimene tase on', 'SIIN'] + 'materials' => ['Juhendi esimene tase on', 'SIIN'], ], 'cs-first-unplugged-activities' => [ 'title' => 'CSi esimesed veebiühenduseta tegevused', 'purposes' => [ 'Kodus õppivate õpilaste toetamine', - 'Puhkus ekraani vaatamisest kõigile' + 'Puhkus ekraani vaatamisest kõigile', ], - 'description' => - 'CSi esimesed veebiühenduseta tegevused on rida tegevusi, mis tutvustavad õpilastele CSi põhimõtteid ilma arvutita. Selle õppetunni koostamise eesmärk oli näidata, et informaatika ei tähenda ainult programmeerimist.', + 'description' => 'CSi esimesed veebiühenduseta tegevused on rida tegevusi, mis tutvustavad õpilastele CSi põhimõtteid ilma arvutita. Selle õppetunni koostamise eesmärk oli näidata, et informaatika ei tähenda ainult programmeerimist.', 'instructions' => [ 'Kõigi tegevustega brošüüri (inglise keeles) leiate, kui klõpsate sellel', 'lingil', 'ja tunnikava (inglise keeles) leiate sellelt lingilt', 'Selle õppetunni tegevusi saab teha üksi ja mis tahes järjekorras.', - 'Õpetaja saab õppimist pildistada ja jagada pilti Instagramis teemaviitega #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle' + 'Õpetaja saab õppimist pildistada ja jagada pilti Instagramis teemaviitega #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle', ], 'materials' => [ 'Lisaks tegevuste brošüürile on ka lisamaterjale, mida on mõne tegevuse juures vaja või mis neid täiendavad.', 'Väikesed žetoonid (nt kuivatatud oad), mida saab kasutada kaardil Network a Neighborhood (Ümbruskonna võrgustik).', 'Käärid salasõnumi saatmiseks (Send a Secret Message) šifriketta väljalõikamiseks.', 'Kartong ja liim, et salasõnumi saatmise šifriketas tugevamaks teha.', - 'Rõhknael, hambaork või sirgeks väänatud kirjaklamber, mille abil salasõnumi saatmise šifriketas kokku panna.' - ] + 'Rõhknael, hambaork või sirgeks väänatud kirjaklamber, mille abil salasõnumi saatmise šifriketas kokku panna.', + ], ], 'family-care' => [ 'title' => 'Perekonna tugi', @@ -320,14 +303,14 @@ 'Probleemide asemel võimaluste nägemine ja loominguliste lahenduste loomine', 'Oma lahenduste uuenduslik elluviimine programmeerimise teel', 'Plakatite kujundamine ja oma lahenduste esitlemine teistele', - 'Suhtlusmeedia abil oma projektide mõju suurendamine' + 'Suhtlusmeedia abil oma projektide mõju suurendamine', ], 'description' => [ 'Mis tuleb teile pähe kodust rääkides ? Kena maja ? Vanemate valmistatud rikkalik õhtusöök ? Teie peidupaik ? Toetavas kodus saab kosutust nii meie keha kui ka vaim. Tänapäeva toimekas elus on vanemad alati tööga hõivatud. Sõpradega aega veetes ei saa te oma kassipoegi maha jätta. Aga kuidas hoolitseda oma kaaslaste eest, kui viibite neist eemal ? Selle väljakutse teema on', 'Perekonna tugi', 'Õpilastel palutakse arendada selle teemaga seoses mõnda ideed, et väljendada armastust ja hoolivust programmeerimise ja riistvara kaudu. Siin on mõned küsimused, millele võiksite mõelda', 'Mitu pereliiget elab teie kodus ? Kes nad on ? Kas teil on nende seltsis kunagi mingeid probleeme olnud ? Mis laadi tuge nad vajavad ? ', - 'Kas teate kedagi oma kogukonnas, kes on teistest rohkem perekonna toest ilma jäetud ? Kuidas saaksite neid aidata ?' + 'Kas teate kedagi oma kogukonnas, kes on teistest rohkem perekonna toest ilma jäetud ? Kuidas saaksite neid aidata ?', ], 'instructions' => [ 'Mõelge perekonna toe teemale ja uurige selle kohta. ', @@ -336,7 +319,7 @@ 'Valige välja üks lahendus. ', 'Kavandage projekti ülesehitust. ', 'Kujundage plakat oma projekti skeemiga. ', - 'Esitlege seda oma õpetajatele ja pereliikmetele. ' + 'Esitlege seda oma õpetajatele ja pereliikmetele. ', ], 'example' => ['Vaadake mõnda näidet siin', 'ja siin'], 'materials' => [ @@ -348,23 +331,21 @@ 'Osalev tiim peab valima konkreetse teema ja leidma lahenduse tarkvara programmeerimise ja riistvara ehitamise kaudu. ', 'Õpilastel on soovitatav lahendada väljakutse ülesanne Codeweekis ja muuta see rahvusvaheliseks, et teiste õpilastega suhelda ja auhindu võita. ', 'Lisateavet leiate siit', - 'või küsige meilt:' - ] + 'või küsige meilt:', + ], ], 'virtual-flower-field' => [ 'title' => 'Kasvatage virtuaalne lilleaas', - 'author' => - 'Jadga Huegle – projekti Meet and Code juhendaja ja SAP Snap!-i tiimi liige', + 'author' => 'Jadga Huegle – projekti Meet and Code juhendaja ja SAP Snap!-i tiimi liige', 'duration' => '30–60 minutit', 'purposes' => [ 'Programmeerimisega tutvumine lihtsa, kuid muljetavaldava projekti kaudu', 'Mõistmine, et programmeerimine võib olla kunstipärane ja anda kauneid tulemusi', 'Sügise rõõmsamaks muutmine värviliste lillede ja ELi programmeerimisnädala Code Week abil', 'Meie planeedi lillede mitmekesisuse näitamine', - 'Oma panuse andmine kestliku arengu eesmärkide täitmise heaks, eriti kliimamuutuse alal, korraldades programmeerimisüritusi, mis parandavad kliimamuutusealast teavitustegevust sellel teemal teadlikkuse suurendamise teel' + 'Oma panuse andmine kestliku arengu eesmärkide täitmise heaks, eriti kliimamuutuse alal, korraldades programmeerimisüritusi, mis parandavad kliimamuutusealast teavitustegevust sellel teemal teadlikkuse suurendamise teel', ], - 'description' => - 'Koostage Snap!-is programm, mis kasvatab virtuaalse lilleaasa erinevat liiki lilledega, millel on erinev arv õielehti. ', + 'description' => 'Koostage Snap!-is programm, mis kasvatab virtuaalse lilleaasa erinevat liiki lilledega, millel on erinev arv õielehti. ', 'instructions' => [ 'Kui vajate ideid, kuidas selle väljakutsega toime tulla, vaadake siia', 'seda videot', @@ -373,22 +354,20 @@ 'et järgida', 'Väljakutse ülesande lahendamiseks võib virtuaalse lilleaasa programmeerida Snap!-is(või Scratchis) ja tulemusest ekraanitõmmise või foto veebi postitada. ', 'Lilleaasal peaks olema erinevat liiki lilli, millel on erinev arv õielehti. Lilled oleks soovitatav programmeerida, st ehitada need pööratava templi abil või joonistades ja pöörates korduvalt õielehti lisada. ', - 'Postitage oma virtuaalse lilleaasa pilt teemaviitega #MeetandCode.' + 'Postitage oma virtuaalse lilleaasa pilt teemaviitega #MeetandCode.', ], - 'materials' => ['Soovitame kasutada', 'kuid projektiks sobib ka'] + 'materials' => ['Soovitame kasutada', 'kuid projektiks sobib ka'], ], 'haunted-house' => [ 'title' => 'Kummitusmaja Hedys', - 'author' => - 'Felienne Hermans, Leideni Ülikool; Ramon Moorlag, I&I – CodeWeek NL', + 'author' => 'Felienne Hermans, Leideni Ülikool; Ramon Moorlag, I&I – CodeWeek NL', 'audience' => 'Õpetajad ja haridustöötajad', 'duration' => 'Üks või kaks tundi, olenevalt varasematest teadmistest', 'purposes' => [ 'Interaktiivse kummitusmaja loo koostamine', - 'Hedyga programmeerimise õppimine' + 'Hedyga programmeerimise õppimine', ], - 'description' => - 'Koostage Hedys interaktiivsete elementidega kummitusmaja lugu. Programmi käivitamisel luuakse iga kord uus lugu. Teie arvuti võib selle loo ka ette lugeda ja seda saab veebis jagada.', + 'description' => 'Koostage Hedys interaktiivsete elementidega kummitusmaja lugu. Programmi käivitamisel luuakse iga kord uus lugu. Teie arvuti võib selle loo ka ette lugeda ja seda saab veebis jagada.', 'instructions' => [ 'Esmalt avage brauser ja minge veebilehele hedycode.com.', 'Järgige juhtnööre tasemetel 1–4. Kasutage vahekaarte Level (Tase) ja Haunted house (Kummitusmaja).', @@ -396,20 +375,19 @@ 'Õpetajad leiavad Hedy tunnikava', 'siit', 'Salvestuse Felienne Hermansi esitlusest Hedy kohta leiate', - 'sellel lingil klõpsates' + 'sellel lingil klõpsates', ], 'example' => 'Kummitusmaja näide', - 'materials' => ['Hedy', 'tasemel 1–4'] + 'materials' => ['Hedy', 'tasemel 1–4'], ], 'inclusive-app-design' => [ 'title' => 'Kaasava rakenduse kujundamine', 'author' => 'Apple’i õpe', 'duration' => '60 minutit + valikulised lisategevused', 'purposes' => [ - 'Sellise rakenduse väljamõtlemine ja kavandamine, mida saaks igaüks avada ja mõista, ning selle prototüübi tegemine' + 'Sellise rakenduse väljamõtlemine ja kavandamine, mida saaks igaüks avada ja mõista, ning selle prototüübi tegemine', ], - 'description' => - 'Suurepäraste rakenduste aluseks on suurepärased ideed. Selles tegevuses leiavad õpilased rakenduse idee neile südamelähedasel teemal ning seejärel õpivad kujundama rakendusi, milles pööratakse tähelepanu kaasamisele ja ligipääsetavusele.', + 'description' => 'Suurepäraste rakenduste aluseks on suurepärased ideed. Selles tegevuses leiavad õpilased rakenduse idee neile südamelähedasel teemal ning seejärel õpivad kujundama rakendusi, milles pööratakse tähelepanu kaasamisele ja ligipääsetavusele.', 'instructions' => [ 'Juhtnöörid leiate sellel lingil klõpsates:', 'Haridustöötajad saavad selle ühetunnise tunnikava abil suunata õpilasi', @@ -417,12 +395,12 @@ 'arutlema neile südamelähedastel teemadel, et leida rakenduse ideid;', 'kirjeldama oma rakenduse ideid ja kavandama kasutaja tegevusi;', 'looma oma rakenduse ühe osa prototüübi Keynote’is;', - 'jagama oma prototüüpide esitlusi ja kirjeldama, kuidas need toetavad erineva tausta ja võimetega kasutajaid.' + 'jagama oma prototüüpide esitlusi ja kirjeldama, kuidas need toetavad erineva tausta ja võimetega kasutajaid.', ], 'materials' => [ 'Tutvuge kaasava rakenduse kujundamise tegevusega Apple’i õpetaja õppekeskuses Apple Teacher Learning Center.', - 'Keynote iPad’is või Mac-arvutis on soovitatav, kuid ei ole nõutav.' - ] + 'Keynote iPad’is või Mac-arvutis on soovitatav, kuid ei ole nõutav.', + ], ], 'silly-eyes' => [ 'title' => 'Naljakad silmad', @@ -431,27 +409,24 @@ 'purposes' => [ 'Kasutajaga interaktiivse projekti tegemine', 'Projekti isikustamine värvuste ja graafiliste efektidega', - 'Digitaalse disaini õppimine. ' + 'Digitaalse disaini õppimine. ', ], - 'description' => - 'Selles projektis kujundate ja loote naljakate silmadega tegelase. Tegelane ärkab ellu, kui ta suured naljakad silmad jälgivad hiire kursorit. ', + 'description' => 'Selles projektis kujundate ja loote naljakate silmadega tegelase. Tegelane ärkab ellu, kui ta suured naljakad silmad jälgivad hiire kursorit. ', 'instructions' => 'Projekti täieliku kirjelduse leiate siit', - 'example' => 'Vaata Gobot, Mere põhjas ja Ära söö sõõrikut' + 'example' => 'Vaata Gobot, Mere põhjas ja Ära söö sõõrikut', ], 'train-ai-bot' => [ 'title' => 'Õpetage tehisintellektiga robotit!', - 'purposes' => - 'Teadmiste omandamine tehisintellekti, masinõppe, koolitusandmete ja eelarvamuste kohta, tutvudes eetiliste küsimustega ning võimalustega kasutada tehisintellekti maailma probleemide lahendamiseks. ', - 'description' => - 'Õpetage tehisintellektiga robotit ookeanide jaoks. Selles tegevuses programmeerite või õpetate tehisintellekti kalu või prügi ära tundma. Teeme ookeani puhtaks!', + 'purposes' => 'Teadmiste omandamine tehisintellekti, masinõppe, koolitusandmete ja eelarvamuste kohta, tutvudes eetiliste küsimustega ning võimalustega kasutada tehisintellekti maailma probleemide lahendamiseks. ', + 'description' => 'Õpetage tehisintellektiga robotit ookeanide jaoks. Selles tegevuses programmeerite või õpetate tehisintellekti kalu või prügi ära tundma. Teeme ookeani puhtaks!', 'instructions' => [ 'Juhtnööre kuvatakse juhendis videotena', - 'ja need on kirjas ka iga taseme ülaservas' + 'ja need on kirjas ka iga taseme ülaservas', ], 'materials' => [ 'Juhendi leiate siit', - 'See juhend on saadaval enam kui 25 keeles. ' - ] + 'See juhend on saadaval enam kui 25 keeles. ', + ], ], 'build-calliope' => [ @@ -461,19 +436,18 @@ 'Järjestuste, animatsioonide, korduste ja muutujate mänguliselt tundmaõppimiseks.', 'Struktuuriskeemide kujundamiseks', 'Koodi testimiseks ja vigade eemaldamiseks', - 'Katse ja eksituse meetodil programmi optimeerimine, kasutatavuse kontrollimine ja muutmine' + 'Katse ja eksituse meetodil programmi optimeerimine, kasutatavuse kontrollimine ja muutmine', ], 'duration' => '20–30 minutit', - 'description' => - 'Osalejad loovad digitaalselt kontrollitava prototüübi, mis kasutab värvilisi põlevaid LED-tulesid, et taasluua eelnevalt koostatud 10 üksusest koosneva treeningharjutuse.', + 'description' => 'Osalejad loovad digitaalselt kontrollitava prototüübi, mis kasutab värvilisi põlevaid LED-tulesid, et taasluua eelnevalt koostatud 10 üksusest koosneva treeningharjutuse.', 'materials' => [ 'Calliope mini StarterBox (kui on saadaval)', - 'Sülearvuti või tahvelarvuti, millega on võimalik külastada veebisaiti https://makecode.calliope.cc või https://calliope.cc ja YouTube’i, et pääseda juurde tegevuse ressurssidele.' + 'Sülearvuti või tahvelarvuti, millega on võimalik külastada veebisaiti https://makecode.calliope.cc või https://calliope.cc ja YouTube’i, et pääseda juurde tegevuse ressurssidele.', ], 'instructions' => [ 'Alustuseks koostage kava ja tehke kindlaks harjutuste järjestus. Programmeerige Calliope mini RGB LED-i kuvama ühe viiest värvist ettemääratud tempos. Seejärel looge ahelaid kasutades tempo ja programmi korduste muutuja.', - "Pidage meeles, et kui olete programmi soovitud viisil rakendanud, saate seda jagada ka meiega aadressil info@calliope.cc – oleme põnevil, mida te selle abil loote! Muuseas, me jagame esitatud tööde vahel 30 Calliope mini!", - "Jagage oma projekti QR-koodi Instagramis, lisage teemaviide #EUCodeWeekChallenge ja mainige @CodeWeekEU-d.", + 'Pidage meeles, et kui olete programmi soovitud viisil rakendanud, saate seda jagada ka meiega aadressil info@calliope.cc – oleme põnevil, mida te selle abil loote! Muuseas, me jagame esitatud tööde vahel 30 Calliope mini!', + 'Jagage oma projekti QR-koodi Instagramis, lisage teemaviide #EUCodeWeekChallenge ja mainige @CodeWeekEU-d.', ], 'example' => [ 'Võite olla sportlik ka oma arvuti taga istudes.', @@ -483,14 +457,13 @@ ], - 'common' => [ 'share' => 'Jagage oma projekti linki või QR-koodi Instagramis või Facebookis, lisage teemaviide #EUCodeWeekChallenge ja märge @CodeWeekEU.', 'audience' => [ 'õpetajad ja haridustöötajad', 'algkooli ja põhikooli esimese astme õpilased (6–12aastased)', 'põhikooli teise astme õpilased (12–16aastased)', - 'gümnaasiumi õpilased (16–18aastased)' + 'gümnaasiumi õpilased (16–18aastased)', ], ], 'code-a-dice' => [ @@ -498,10 +471,9 @@ 'author' => 'Fabrizia Agnello', 'purposes' => [ 'Programmeerige interaktiivseid mõistatusi', - 'Juhuslikult liikuva eseme simulatsiooni programmeerimine, kui tegelik ese ei ole saadaval' + 'Juhuslikult liikuva eseme simulatsiooni programmeerimine, kui tegelik ese ei ole saadaval', ], - 'description' => - 'Selles ülesandes programmeerite täringu juhuslikku veeremist teie käsu peale. Võite valida mis tahes liiki ja külgede arvuga täringu (näiteks sellise, mida kasutatakse rollimängudes) ning lisada ka helisid.', + 'description' => 'Selles ülesandes programmeerite täringu juhuslikku veeremist teie käsu peale. Võite valida mis tahes liiki ja külgede arvuga täringu (näiteks sellise, mida kasutatakse rollimängudes) ning lisada ka helisid.', 'instructions' => [ 'Logige Scratchi sisse', 'Valige taust', @@ -511,7 +483,7 @@ 'Programmeerige sprait veeretuse lõpus juhuslikult kostüümi vahetama', 'Lisage heliefekte', ], - 'example' => 'Veeretage D-20 täringut' + 'example' => 'Veeretage D-20 täringut', ], 'personal-trainer' => [ 'title' => 'Personaaltreener micro:bit-iga', @@ -521,15 +493,13 @@ 'Isikliku seadme loomine enda liikuvuse jälgimiseks', 'Micro:bit-i programmeerimine parandama tervist spordi kaudu', ], - 'description' => - 'See ülesanne võimaldab programmeerida oma micro:bit-i nii, et see loendaks harjutuste kordusi koos puhkepausiga. Saate jälgida oma liikuvust koolis, kodus või pargis.' - , + 'description' => 'See ülesanne võimaldab programmeerida oma micro:bit-i nii, et see loendaks harjutuste kordusi koos puhkepausiga. Saate jälgida oma liikuvust koolis, kodus või pargis.', 'instructions' => [ 'A+B korral looge 3-sekundiline taimer, mis esitab iga sekundi tagant heli ja kuvab sõna „START!“', 'Kuvage esimese harjutuse ajal 20 sekundi jooksul vilkuv 2 × 2 ruut. Seejärel esitage heli ja hoidke ruutu paigal. Ülejäänud aja jooksul tuleb 10 sekundi jooksul kuvada muu vilkuv kujutis. Kui see on lõppenud, esitage heli.', 'Seejärel korrake sama toimingut, kuid kuvage harjutuse ajal 3 × 3 paneel. Korrake neid toiminguid, kuni kuvatakse 5 × 5 paneel.', ], - 'duration' => '30–40 minutit' + 'duration' => '30–40 minutit', ], 'create-a-spiral' => [ 'title' => 'Looge spiraal', @@ -581,7 +551,7 @@ 'et tutvuda Pictobloxi rakendusega ja importida loodud mudel projekti', 'et seadistada Pictobloxis lava ja tegelased, luua ja algatada muutujaid', 'et algatada mäng, tuvastada mängija liigutusi, programmeerida juhuslikke TI liigutusi', - 'et luua ja testida mängu „Kivi, paber, käärid“, kui vastaseks on tehisintellekt . ' + 'et luua ja testida mängu „Kivi, paber, käärid“, kui vastaseks on tehisintellekt . ', ], 'description' => 'Me loome mudeli rakenduse Teachable Machine abil, kasutades kolme klassi: kivi, käärid ja paber . Mudel laaditakse Pictobloxi ja seda kasutatakse mängu loomiseks, kus saame TI vastu mängida . ', @@ -604,7 +574,7 @@ 'Vaadake, kas mänguvoor lõpeb viigiga . ', 'Programmeerige plokid . ', 'Kivi paber käärid sprait', - ] + ], ], 'air-drawing-with-AI' => [ 'title' => 'Õhku joonistamine TI-ga', @@ -612,7 +582,7 @@ 'purposes' => [ 'et kirjutada programm, mis kasutab inimkeha tuvastamise laiendit kaamera ees olevate sõrmede liikumise kindlakstegemiseks . ', 'et programmeerida lihtsate plokkidega mõne programmirea abil . ', - 'et vaadata TI kasutamise näidet' + 'et vaadata TI kasutamise näidet', ], 'description' => 'Programmi loomine, mis võimaldab kasutajal joonistada oma käega(nimetissõrmega) kaamera ees õhus, ja kõik, mida joonistatakse, kuvatakse automaatselt Pictobloxi laval . ', 'instructions' => [ @@ -628,8 +598,8 @@ 'Kaameraga sülearvuti', 'Allalaaditud PictoBloxi uusim versioon(soovitatav) või veebipõhine(tasuta) PictoBlox', 'Pictobloxi konto(tasuta)', - 'Hea internetiühendus' - ] + 'Hea internetiühendus', + ], ], 'emobot-kliki' => [ 'title' => 'Emobot Kliki', @@ -638,7 +608,7 @@ 'Masinõppe ja tekstituvastuse põhimõistete omandamine . ', 'Emotsioonide tähtsuse mõistmine suhtluses . ', 'Programmeerimise kasutamine dialoogide loomiseks vestlusroboti ja kasutaja vahel . ', - 'Arusaam, kuidas arvutid saavad emotsionaalseid toone teksti analüüsi kaudu ära tunda ja vastavalt vastata . ' + 'Arusaam, kuidas arvutid saavad emotsionaalseid toone teksti analüüsi kaudu ära tunda ja vastavalt vastata . ', ], 'description' => [ 'Looge Scratchis Emotional Bot, mis võib kuvada rõõmsa näo positiivsete sõnumite korral(kui ütlete sellele midagi meeldivat), kurja näo negatiivsete sõnumite korral(kui ütlete sellele midagi inetut) ja segaduses näo, kui sõnum on ebaselge . ', @@ -650,8 +620,7 @@ 'Looge uus masinõppe mudel, lisades 3 uut silti. Pange esimese nimeks „Kena“, teise nimeks „Halb“ ja kui soovite, et see teie nime ära tunneks, looge kolmas silt „Nimi“.', 'Treenige uut masinõppe mudelit, testige seda ja kasutage Scratchis Emoboti tegemiseks.', 'Käivitage redaktor Scratch 3, kustutage kassi sprait, sisestage Microsoft Bing Image Creatori tehtud 3 uut spraiti (rõõmus, kuri ja ebakindel arvutiga joonistatud tegelane) või looge uus sprait, klõpsates ikooni „Värvi“ ning joonistades rõõmsa, kurja ja ebakindla näo jaoks kolm kostüümi eksemplari.', - 'Klõpsake programmeerimise vahekaardil ja sisestage järgmine skript . '] - , + 'Klõpsake programmeerimise vahekaardil ja sisestage järgmine skript . '], 'example' => [ 'Jagage oma Emobot Kliki sõpradega ning õppige TI-d ja emotsioone paremini tundma!', 'Arvutiga joonistatud tegelase asemel võite proovida midagi muud, näiteks looma . Lahke ja kurja asemel võite treenida tegelast teistliiki sõnumeid ära tundma . ', @@ -668,11 +637,11 @@ 'TI põhimõtetest arusaamise edendamine, täpsemalt selle kohta, kuidas TI võimaldab arvutitel käeviipeid ära tunda ja tõlgendada . ', 'Teadlikkuse suurendamine tehnoloogia tähtsusest puuetega inimeste jaoks . ', 'Koostöös probleemilahenduse ja tiimitöö edendamine õpilaste hulgas seoses ühise tegevusega nende käeviibete programmide täiustamiseks . ', - 'Programmeerimise ja algoritmilise mõtlemise oskuste ühendamine rakendusviisidega tegelikus maailmas, rõhutades tehnoloogia sisulist mõju inimeste elule ning kooskõla kestliku arengu eesmärkidega . ' + 'Programmeerimise ja algoritmilise mõtlemise oskuste ühendamine rakendusviisidega tegelikus maailmas, rõhutades tehnoloogia sisulist mõju inimeste elule ning kooskõla kestliku arengu eesmärkidega . ', ], 'duration' => [ '90 min õpilastele vanuserühmas 10–12', - '45 min õpilastele vanuserühmas 12–15' + '45 min õpilastele vanuserühmas 12–15', ], 'description' => 'Looge Scratchi plokipõhine programm, kasutades loominguliselt ja haaravalt TI „Inimkeha“ laiendit, et joonistada ekraanil tavalist hiirt või puuteekraani vajamata . ', 'instructions' => [ @@ -690,7 +659,7 @@ 'õpilase konto (tasuta)', 'kaameraga arvutid', 'internetiühendus', - ] + ], ], 'circle-of-dots' => [ 'title' => 'Punktidest ring', @@ -708,7 +677,7 @@ 'Sidekriipsu ploki koostamine.', 'Punktist ringi loomine.', 'Sidekriipsust ringi loomine.', - ] + ], ], 'coding-escape-room' => [ 'title' => 'Looge programmeerimise põgenemistuba', @@ -719,16 +688,14 @@ 'Algoritmilise mõtlemise ja probleemilahenduse arendamine.', ], 'description' => [ 'Looge programmeerimise põgenemiskogemus järgmiselt:', - 'Võite kasutada Google’i vormi, Genially’t, Google’i esitlust või muud vahendit loo jutustamisel põhineva programmeerimise jaoks ;).' + 'Võite kasutada Google’i vormi, Genially’t, Google’i esitlust või muud vahendit loo jutustamisel põhineva programmeerimise jaoks ;).', ], 'duration' => '90 minutit', - 'instructions' => - 'Võite jagada õpilased väikestesse rühmadesse, et nad saaksid mängida, ja seejärel luua malli põhjal uue väljakutse: ' - , + 'instructions' => 'Võite jagada õpilased väikestesse rühmadesse, et nad saaksid mängida, ja seejärel luua malli põhjal uue väljakutse: ', 'materials' => [ - 'Võite kasutada mis tahes vahendeid (Google’i ja Microsofti platvorm dokumentide, esitluste ja lehtede loomiseks ja jagamiseks). Iga programmeerimiskonstruktsioon, vahend või tegelane, mis on seotud IKT ja programmeerimisega.' + 'Võite kasutada mis tahes vahendeid (Google’i ja Microsofti platvorm dokumentide, esitluste ja lehtede loomiseks ja jagamiseks). Iga programmeerimiskonstruktsioon, vahend või tegelane, mis on seotud IKT ja programmeerimisega.', ], 'example' => [ 'Mängides tutvustatakse mõnda tegelast, kellel oli väga suur tähtsus IKT ajaloos, ning programmeerimise põhimõisteid. See on parim viis õppida ja aktiivselt osaleda. Mängu saab mängida rühmades või üksi väljakutse või võistluse kujul. Seejärel saavad õpilased luua midagi sarnast ning omandada näiteks loovuse ja programmeerimisega seotud oskusi.', @@ -752,7 +719,7 @@ 'Pöörake tähelepanu ajastusele ja paigutusele: kui uss läheb ühest micro:bitist sisse, tuleb see järgmisest micro:bitist välja.', 'Lisaülesanded: Micro:bit v2 korral esitage muusikat, kuni uss lahkub teie seadmest.', 'Ussi kujundades muutke LED-lampide heledust.', - 'Proovige pikemaid usse või suuremat arvu.' + 'Proovige pikemaid usse või suuremat arvu.', ], 'example' => [ 'Siin on näide 6 piksli pikkusest ussist, kui 4 micro:biti moodustavad 2 × 2 ruudu: ', @@ -765,8 +732,8 @@ 'Kahe etapi vaheline aeg määrab ussi kiiruse.', ], 'materials' => [ 'micro:bitid (võimaluse korral igale õpilasele)', - 'süle- või lauaarvuti, et kasutada redaktorit makecode.microbit.org' - ] + 'süle- või lauaarvuti, et kasutada redaktorit makecode.microbit.org', + ], ], 'illustrate-a-joke' => [ 'title' => 'Nalja illustreerimine Bitsy abil', @@ -781,10 +748,10 @@ 'ese, mille juurde peab avatar minema', 'tuba – programmi taust', 'kaks sõnumit – küsimus ja vastus', - 'Valmis mängu saab HTML-failina alla laadida.' + 'Valmis mängu saab HTML-failina alla laadida.', ], 'example' => 'Sellel veebisaidil näete nalja näidet ja seal on digitaalse tahvli link:', - 'materials' => 'Bitsy toimib brauseris' + 'materials' => 'Bitsy toimib brauseris', ], 'app-that-counts-in-several-languages' => [ 'title' => 'Rakendus, mis loendab mitmes keeles', @@ -805,8 +772,8 @@ 'materials' => [ 'Rakenduse loomiseks on vaja internetiühendusega laua- või sülearvutit.', 'Looge konto MIT APP Inventori platvormil, millele on ligipääs veebilehelt https://ai2.appinventor.mit.edu', - 'Samuti tuleb nutitelefoni installida rakendus MIT AI2 Companion, et loodud rakendust testida.' - ] + 'Samuti tuleb nutitelefoni installida rakendus MIT AI2 Companion, et loodud rakendust testida.', + ], ], 'coding-with-art-through-storytelling' => [ 'title' => 'Programmeerimine kunstiteostega loo jutustamise kaudu', @@ -821,7 +788,7 @@ 'Seda tegevust saab teha veebiühenduseta või programmeeritava õpperoboti abil (nt Bee-Bot, Blue-Bot või hiire robot.', 'Bee-Boti noolekaardid või veeühenduseta tegevuse noolekaardid', 'Kreeka keeles', - 'Lisateave Project Zero „Thinking Routine Toolbox“ kohta:' + 'Lisateave Project Zero „Thinking Routine Toolbox“ kohta:', ], 'example' => [ @@ -835,7 +802,7 @@ 'Loo koostamiseks kasutavad nad mõtlemiskava „Algus, keskkoht, lõpp“ (Harvardi Project Zero).', 'Õpetaja küsib neilt: „Kui see pilt kujutab loo algust, keskkohta või lõppu, mis võis juhtuda enne seda või mis võiks juhtuda järgmiseks või lõpus?“', 'Õpilased illustreerivad loo sündmusi.', - 'Õpilased jutustavad lugu uuesti ja asetavad sündmused ruudustikule. Nad koostavad noolekaartide abil algoritmi, mis aitab Bee-Botil lugu jutustada.' + 'Õpilased jutustavad lugu uuesti ja asetavad sündmused ruudustikule. Nad koostavad noolekaartide abil algoritmi, mis aitab Bee-Botil lugu jutustada.', ], ], 'coding-with-legoboost' => [ @@ -857,9 +824,8 @@ 'Rohelist värvi mootor A on seatud seadistusele „ON“ ja musta värvi mootor B seadistusele „ON“', 'Teele seatakse rohelisi, punaseid ja musti takistusi . ', 'Lisage liikumiskäske, nooltega pöördeid ja takistust kohates teksti kõneks muutmist . ', - 'Testige seda!' - ] - ] - + 'Testige seda!', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/et/challenges.php b/resources/lang/et/challenges.php index b0dae4629..e7842ad17 100644 --- a/resources/lang/et/challenges.php +++ b/resources/lang/et/challenges.php @@ -19,7 +19,7 @@ 'beginner' => 'Algajad', 'intermediate' => 'Kesktasemel', 'advanced' => 'Edasijõudnud', - '1-hour' => '1 tund' + '1-hour' => '1 tund', ], 'main' => [ 'Kutsume teid üles korraldama ELi programmeerimisnädalal Code Week 9.–24. oktoobril 2021 ühe või mitu ELi programmeerimisnädala Code Week väljakutset.', @@ -35,7 +35,7 @@ 'Jagage oma väljakutset', 'Kas tahaksite võita programmeerimisnädala Code Week auhindu? Kui jah, siis pange oma töö kulutulena levima!', 'Pärast väljakutse lahendamist jagage seda Instagramis.', - 'Võitjaid valitakse iga päev programmeerimisnädala Code Week jooksul 9.–24. oktoobrini ja kuulutatakse välja meie Instagrami kanalis, seepärast ärge unustage tihti oma teateid lugeda.' + 'Võitjaid valitakse iga päev programmeerimisnädala Code Week jooksul 9.–24. oktoobrini ja kuulutatakse välja meie Instagrami kanalis, seepärast ärge unustage tihti oma teateid lugeda.', ], 'share' => [ 'Kuidas saab oma väljakutset või väljakutseid Instagramis jagada?', @@ -52,7 +52,7 @@ 'Facebooki', 'lehele uue väljakutse ja valib auhinna võitja postituse all olevatest kommentaaridest.', 'Kuidas see käib?', - 'Kommenteerige lihtsalt postitust koos oma töö lingiga.' + 'Kommenteerige lihtsalt postitust koos oma töö lingiga.', ], 'share-box' => [ 'Jagage oma töö linki enda', @@ -67,18 +67,18 @@ 'uue väljakutse postituse oma', 'Facebooki lehele', 'Seejärel tuleb teil vaid kommenteerida postitust koos oma töö lingiga', - 'Võitjad valitakse Code Weeki jooksul 9.–24. oktoobrini iga päev ja nad saavad Code Weeki auhindu. Võitjad kuulutatakse välja meie Instagrami ja Facebooki kanalis, seepärast ärge unustage tihti oma teateid lugeda.' + 'Võitjad valitakse Code Weeki jooksul 9.–24. oktoobrini iga päev ja nad saavad Code Weeki auhindu. Võitjad kuulutatakse välja meie Instagrami ja Facebooki kanalis, seepärast ärge unustage tihti oma teateid lugeda.', ], 'take-part' => [ 'Milleks osaleda ELi programmeerimisnädala Code Week väljakutses?', 'Et osaleda probleemide lahendamisel ja programmeerimistegevustes.', 'Et oma kaaslastega koos töötada.', - 'Et levitada sõnumit programmeerimise tähtsusest.' + 'Et levitada sõnumit programmeerimise tähtsusest.', ], 'download' => [ 'Klõpsake', 'siin,', - 'et laadida see väljakutse alla Wordi dokumendina' + 'et laadida see väljakutse alla Wordi dokumendina', ], 'bingo' => [ 'Lahendage kõik väljakutsete ülesanded', @@ -88,6 +88,6 @@ 'Jagage oma väljakutset suhtlusmeedias ja võitke lahedaid Code Weeki auhindu', 'Laadige üles pilt täidetud reast (ridadest), tulbast (tulpadest) või veel parem – kogu bingost –', 'Facebooki, Instagrami või Twitterisse', - 'Kasutage kindlasti' - ] + 'Kasutage kindlasti', + ], ]; diff --git a/resources/lang/et/codeweek4all.php b/resources/lang/et/codeweek4all.php index 6460f2c46..26e126fce 100644 --- a/resources/lang/et/codeweek4all.php +++ b/resources/lang/et/codeweek4all.php @@ -32,7 +32,7 @@ '4' => 'Kampaania lõpus palutakse kõigil tegevuste korraldajatel teatada, kui palju oli neil osalejaid. Kui suutsite lävendi edukalt ületada, saate teie ja teie võrgustikku kuulunud töökaaslased tunnistuse eeskujuliku töö - eest!' + eest!', ], 'existing_alliance' => [ 'title' => 'Kui liitute olemasoleva kogukonnaga:', @@ -44,8 +44,8 @@ '4' => 'Kampaania lõpus palutakse kõigil tegevuste korraldajatel teatada, kui palju oli neil osalejaid. Kui suutsite lävendi edukalt ületada, saate teie ja teie võrgustikku kuulunud töökaaslased tunnistuse eeskujuliku töö - eest!' - ] + eest!', + ], ], 'why' => [ 'title' => 'Miks väljakutsega liituda?', @@ -54,9 +54,9 @@ '3' => 'Et luua kontakte organisatsioonide ja/või koolidega oma kogukonnas või rahvusvaheliselt.', '4' => 'Et saada teistelt korraldajatelt ja õpetajatelt tuge.', - '5' => 'Et saada tunnistus eeskujuliku töö eest.' + '5' => 'Et saada tunnistus eeskujuliku töö eest.', ], 'superorganiser-title' => 'Superkorraldaja tunnistuse', - 'superorganiser' => 'Samuti võite saada superkorraldaja tunnistuse. Selleks tuleb oma koolis, organisatsioonis või veebipõhiselt korraldada ja registreerida vähemalt kümme eraldi tegevust.' + 'superorganiser' => 'Samuti võite saada superkorraldaja tunnistuse. Selleks tuleb oma koolis, organisatsioonis või veebipõhiselt korraldada ja registreerida vähemalt kümme eraldi tegevust.', ]; diff --git a/resources/lang/et/coding-at-home.php b/resources/lang/et/coding-at-home.php index a287e25ca..6f19f12d6 100644 --- a/resources/lang/et/coding-at-home.php +++ b/resources/lang/et/coding-at-home.php @@ -6,298 +6,262 @@ 'material' => [ 'required' => 'Vajalik materjal', 'chequered' => 'ruuduline mängualus', - 'footprint' => 'kaardid jalajälje piltidega' + 'footprint' => 'kaardid jalajälje piltidega', ], 'intro' => [ - 'title' => 'Sissejuhatus Coding@Home’i' + 'title' => 'Sissejuhatus Coding@Home’i', ], 'explorer' => [ 'title' => 'Maadeuurija', - 'text' => - '„Maadeuurija“ on sarja Coding@Home esimene tegevus. Liigutage Maadeuurijat laual ringi, et jõuda eesmärgini pärast võimalikult paljude ruutude külastamist.', + 'text' => '„Maadeuurija“ on sarja Coding@Home esimene tegevus. Liigutage Maadeuurijat laual ringi, et jõuda eesmärgini pärast võimalikult paljude ruutude külastamist.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'K1. Kas videol näidatud lähte- ja lõpppositsioonide korral saab Maadeuurija külastada kõiki mänguvälja kaste?', - 2 => 'K2. Millised lähte- ja lõpppositsioonid takistavad Maadeuurijat külastamast suurimat arvu mänguvälja kaste?' - ] - ] + 2 => 'K2. Millised lähte- ja lõpppositsioonid takistavad Maadeuurijat külastamast suurimat arvu mänguvälja kaste?', + ], + ], ], 'right-and-left' => [ 'title' => 'Paremale ja vasakule', - 'text' => - '„Paremale ja vasakule“ on võistlus- ja koostöömäng. Kaks võistkonda teevad koostööd, tekitades teed eesmärgi poole, samal ajal kui nad võistlevad selle nimel, et kasutada võimalikult palju neile määratud kaarte. Kollane võistkond üritab algatada võimalikult palju pöördeid vasakule ja punane võistkond proovib algatada võimalikult palju pöördeid paremale.', + 'text' => '„Paremale ja vasakule“ on võistlus- ja koostöömäng. Kaks võistkonda teevad koostööd, tekitades teed eesmärgi poole, samal ajal kui nad võistlevad selle nimel, et kasutada võimalikult palju neile määratud kaarte. Kollane võistkond üritab algatada võimalikult palju pöördeid vasakule ja punane võistkond proovib algatada võimalikult palju pöördeid paremale.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'K1. Kas ühel kahest võistkonnast on võimalik võita, kui algus ja lõpp on paigutatud nii, nagu selle video esimesel võistlusel?', 2 => 'K2. Kas saab tulla viik, kui algus ja lõpp on paigutatud nii, nagu Anna võidetud mängus?', 3 => 'K3. Kas on lähte- ja lõpppositsioone, mis annavad eelise ühele kahest võistkonnast?', - 4 => 'K4. Kas on võimalik ennustada, milline tuleb vahe võitnud ja kaotanud võistkonna vahel, arvestades lähte- ja lõpppositsioonide vahelist asetust?' - ] - ] + 4 => 'K4. Kas on võimalik ennustada, milline tuleb vahe võitnud ja kaotanud võistkonna vahel, arvestades lähte- ja lõpppositsioonide vahelist asetust?', + ], + ], ], 'keep-off-my-path' => [ 'title' => 'Hoidu mu teelt', - 'text' => - '"Hoidu mu teelt“ on võistlusmäng kahe võistkonnaga. Alustades mängualuse vastaskülgedest, tekitavad kaks võistkonda teid, mis üksteist takistavad. Võidab meeskond, kes takistab teisel oma teed pikendamast.', + 'text' => '"Hoidu mu teelt“ on võistlusmäng kahe võistkonnaga. Alustades mängualuse vastaskülgedest, tekitavad kaks võistkonda teid, mis üksteist takistavad. Võidab meeskond, kes takistab teisel oma teed pikendamast.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'K1. Kas on lähtepositsioone, mis annavad eelise ühele kahest võistkonnast?', 2 => 'K2. Kas saaks tulla viik?', 3 => 'K3. Kas esimesena käival mängijal on eelis?', - 4 => 'K4. Kas on olemas vettpidav mängustrateegia, mida esimesena käiv mängija saab kasutada, et olla kindel, et ta kunagi ei kaota?' - ] - ] + 4 => 'K4. Kas on olemas vettpidav mängustrateegia, mida esimesena käiv mängija saab kasutada, et olla kindel, et ta kunagi ei kaota?', + ], + ], ], 'tug-of-war' => [ 'title' => 'Köievedu', - 'text' => - '„Köievedu“ on koostöö- ja võistlusmäng. Alustades mängualuse allääre keskelt, tegutsevad kaks võistkonda (kollane ja punane) koos, et jõuda ülaäärele. Kollane võistkond üritab jõuda vasakul olevatesse kastidesse, samal ajal kui punane võistkond üritab jõuda paremal olevatesse kastidesse.', + 'text' => '„Köievedu“ on koostöö- ja võistlusmäng. Alustades mängualuse allääre keskelt, tegutsevad kaks võistkonda (kollane ja punane) koos, et jõuda ülaäärele. Kollane võistkond üritab jõuda vasakul olevatesse kastidesse, samal ajal kui punane võistkond üritab jõuda paremal olevatesse kastidesse.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'K1. Kas on olemas strateegia, mis annab alati tulemuseks võidu?', 2 => 'K2. Kas esimesena käival mängijal on eelis?', - 3 => 'K3. Kas siis, kui kaks mängijat on võrdselt tähelepanelikud, lõpeb mäng alati viigiga, st keskel?' - ] - ] + 3 => 'K3. Kas siis, kui kaks mängijat on võrdselt tähelepanelikud, lõpeb mäng alati viigiga, st keskel?', + ], + ], ], 'explorer-without-footprints' => [ 'title' => 'Maadeuurija ilma jalajälgedeta', - 'text' => - 'Maadeuurija kõnnib mängualust mööda lähtepunktist sihtpunkti, püüdes külastada kõiki kaste. Kui maadeuurija kõnnib, jätab ta värvilisi jälgi, mis võimaldavad robotil värve tõlgendades tema samme järgida. Mäng muutub veelgi intrigeerivamaks, kui maadeavastaja puhastab jalajäljed ära, jättes alles ainult värvid.', - 'material' => - 'samuti punased, kollased ja hallid markerid (või pliiatsid)', + 'text' => 'Maadeuurija kõnnib mängualust mööda lähtepunktist sihtpunkti, püüdes külastada kõiki kaste. Kui maadeuurija kõnnib, jätab ta värvilisi jälgi, mis võimaldavad robotil värve tõlgendades tema samme järgida. Mäng muutub veelgi intrigeerivamaks, kui maadeavastaja puhastab jalajäljed ära, jättes alles ainult värvid.', + 'material' => 'samuti punased, kollased ja hallid markerid (või pliiatsid)', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'K1. Mis vahe on värvilisi jälgi täis mängualusel ja mängualusel värvidega, kuid ilma jälgedeta?', 2 => 'K2. Milline mängualus pakub rohkem liikumisvabadust, säilitades samad pööramisreeglid, mida tähistab värv?', 3 => 'K3. Kas värvidega mängualusel on võimalikud teed, mis pole võimalikud värviliste jalajälgedega mängualusel?', - 4 => 'K4. Kas värviliste jalajälgedega mängualusel on võimalikud teed, mis pole võimalikud ainult värvidega mängualusel?' - ] - ] + 4 => 'K4. Kas värviliste jalajälgedega mängualusel on võimalikud teed, mis pole võimalikud ainult värvidega mängualusel?', + ], + ], ], 'walk-as-long-as-you-can' => [ 'title' => 'Kõnni võimalikult kaugele', - 'text' => - 'Selle mängu puhul tuleb mängulaual püsida võimalikult kaua, kasutades jalajälgede asemel värve. Mäng muutub liikumisvabaduse suurenedes üha raskemaks', - 'coloured-cards' => - 'värvilised kaardid, st punane, kollane ja hall kaart', + 'text' => 'Selle mängu puhul tuleb mängulaual püsida võimalikult kaua, kasutades jalajälgede asemel värve. Mäng muutub liikumisvabaduse suurenedes üha raskemaks', + 'coloured-cards' => 'värvilised kaardid, st punane, kollane ja hall kaart', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'K1. Millal kaks teed kokku saavad ja teineteist blokeerivad?', - 2 => 'K2. See mäng on mõeldud kahele mängijale. Kas seda saab mängida ka kolmekesi või neljakesi? Kas me peame selleks reegleid muutma?' - ] - ] + 2 => 'K2. See mäng on mõeldud kahele mängijale. Kas seda saab mängida ka kolmekesi või neljakesi? Kas me peame selleks reegleid muutma?', + ], + ], ], 'ada-charles-roby' => [ 'title' => 'Ada, Charles ja Roby', - 'text' => - 'Ada Lovelace’i ja Charles Babbage’i lugu on huvitav. Nad mõtlesid välja ja programmeerisid arvuti sada aastat enne selle tegelikku leiutamist', + 'text' => 'Ada Lovelace’i ja Charles Babbage’i lugu on huvitav. Nad mõtlesid välja ja programmeerisid arvuti sada aastat enne selle tegelikku leiutamist', 'material' => 'voolimissavi ja lühike pliiats', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'K1. Püüdke kujutleda, et voolimissavist ja pliiatsist ehitatud robot liigub mööda mängulauda mis tahes kohta ja võib vajadusel sama teed mööda tagasi minna. Milliseid käske te kasutaksite liikumise programmeerimiseks?' - ] - ] + 1 => 'K1. Püüdke kujutleda, et voolimissavist ja pliiatsist ehitatud robot liigub mööda mängulauda mis tahes kohta ja võib vajadusel sama teed mööda tagasi minna. Milliseid käske te kasutaksite liikumise programmeerimiseks?', + ], + ], ], 'cody-and-roby' => [ 'title' => 'Cody ja Roby', - 'text' => - 'See on rollimäng, mille tegelased on programmeerija Cody ja robot Roby. Videos tutvustatakse CodyRoby kaarte, mida kasutatakse mängulaual liikumiseks. Cody annab kaartide abil Robyle käske mängulaual liikumiseks', - 'material' => - 'ruutudega mängulaud, mis on varustatud siltidega, käsukaartidega (vasakule, paremale, edasi) ja mängunuppudega', + 'text' => 'See on rollimäng, mille tegelased on programmeerija Cody ja robot Roby. Videos tutvustatakse CodyRoby kaarte, mida kasutatakse mängulaual liikumiseks. Cody annab kaartide abil Robyle käske mängulaual liikumiseks', + 'material' => 'ruutudega mängulaud, mis on varustatud siltidega, käsukaartidega (vasakule, paremale, edasi) ja mängunuppudega', 'starter-kit' => 'CodyRoby stardikomplekt', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'K1. Kuhu jõuab Roby, kui ta väljalt C2 lõuna poole liikudes järgib videos näidatud viimaseid käske?', 2 => 'K2. Kas videos näidatud viimaste käskude järgi liikuva Roby liikumisteed saab kirjeldada CodyFeet või CodyColor käskude abil?', - 3 => 'K3. Videos näidatud kolme liiki käsud, mida väljendavad roheline, punane ja kollane kaart, moodustavad käsustiku, mida järgides saab Roby liikuda mängulaual igale poole. Kas saate sama tegemiseks koostada vähem kui kolmest käsust koosneva käsustiku?' - ] - ] + 3 => 'K3. Videos näidatud kolme liiki käsud, mida väljendavad roheline, punane ja kollane kaart, moodustavad käsustiku, mida järgides saab Roby liikuda mängulaual igale poole. Kas saate sama tegemiseks koostada vähem kui kolmest käsust koosneva käsustiku?', + ], + ], ], 'the-tourist' => [ 'title' => 'Turist', - 'text' => - 'CodyRoby kaarte kasutades peavad kaks meeskonda leidma võimalikult lühikese aja jooksul käsud, mis juhatavad turisti mängulaual teda huvitavate vaatamisväärsuste juurde', + 'text' => 'CodyRoby kaarte kasutades peavad kaks meeskonda leidma võimalikult lühikese aja jooksul käsud, mis juhatavad turisti mängulaual teda huvitavate vaatamisväärsuste juurde', 'material' => 'Põrandal on parem mängida suuremate kaartidega', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'K1. Millised käsud juhatavad videos näidatud esimese näite puhul turisti Raffaeli kuju juurde?', 2 => 'K2. Millised käsud juhatavad videos näidatud teise näite puhul turisti Urbino hertsogilossi juurde?', - 3 => 'K3. Kas sulle tuleb pähe mõni lõbus harjutus, mida tuleks teha iga kord, kui üks meeskondadest valib kaardi? Selle leidmiseks mõtestage videos näidatud teatevõistlus ümber' - ] - ] + 3 => 'K3. Kas sulle tuleb pähe mõni lõbus harjutus, mida tuleks teha iga kord, kui üks meeskondadest valib kaardi? Selle leidmiseks mõtestage videos näidatud teatevõistlus ümber', + ], + ], ], 'material2' => [ 'chequered-with-labels' => 'siltidega varustatud ruuduline mängulaud', - 'cards' => - '24 „mine otse“ kaarti, 8 „pööra vasakule“ kaarti ja 8 „pööra paremale“ kaarti', - 'larger-cards' => - 'põrandal mängides on parem kasutada suuremaid kaarte', - 'video' => - 'Videos selgitatakse ka seda, kuidas mängida ilma kaardipakita', - 'pieces-of-paper' => - 'Samuti on vaja 24 väikest paberit, mis asetatakse ruutudesse, kus „uss“ on juba olnud', - 'card-alternative' => - 'CodyRoby kaartide asemel võid kasutada suunakaarte, mille leiad siit', - 'small-drawings' => - 'Oma loo rääkimisel võid lisaks kasutada väikesi joonistusi. Videos kasutatud joonistusi näed siin', - 'rest-of-cards' => - 'Muidu aga kasutame CodyRoby, CodyFeet või CodyColour kaarte.' + 'cards' => '24 „mine otse“ kaarti, 8 „pööra vasakule“ kaarti ja 8 „pööra paremale“ kaarti', + 'larger-cards' => 'põrandal mängides on parem kasutada suuremaid kaarte', + 'video' => 'Videos selgitatakse ka seda, kuidas mängida ilma kaardipakita', + 'pieces-of-paper' => 'Samuti on vaja 24 väikest paberit, mis asetatakse ruutudesse, kus „uss“ on juba olnud', + 'card-alternative' => 'CodyRoby kaartide asemel võid kasutada suunakaarte, mille leiad siit', + 'small-drawings' => 'Oma loo rääkimisel võid lisaks kasutada väikesi joonistusi. Videos kasutatud joonistusi näed siin', + 'rest-of-cards' => 'Muidu aga kasutame CodyRoby, CodyFeet või CodyColour kaarte.', ], 'catch-the-robot' => [ 'title' => 'Püüa robot kinni!', - 'text' => - '„Püüa robot kinni!“ on võistluslik lauamäng, mida saab mängida ka põrandal. Võidab mängija, kes „püüab kinni“ vastasmeeskonna roboti, jõudes ruutu, kus robot asub. Kuna mängukaardid võetakse pakist juhuslikult, peavad mõlemad meeskonnad pidevalt oma strateegiat kohandama.', + 'text' => '„Püüa robot kinni!“ on võistluslik lauamäng, mida saab mängida ka põrandal. Võidab mängija, kes „püüab kinni“ vastasmeeskonna roboti, jõudes ruutu, kus robot asub. Kuna mängukaardid võetakse pakist juhuslikult, peavad mõlemad meeskonnad pidevalt oma strateegiat kohandama.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'K1. Kui roosa mängunupp (Roby) on keskmises ruudus C3 näoga põhja poole ja roosal meeskonnal on 2 „mine otse“ kaarti, 2 „pööra vasakule“ kaarti ja 1 „pööra paremaleׅ“ kaart, siis millisesse ruutu saab ta liikuda?' - ] - ] + 1 => 'K1. Kui roosa mängunupp (Roby) on keskmises ruudus C3 näoga põhja poole ja roosal meeskonnal on 2 „mine otse“ kaarti, 2 „pööra vasakule“ kaarti ja 1 „pööra paremaleׅ“ kaart, siis millisesse ruutu saab ta liikuda?', + ], + ], ], 'the-snake' => [ 'title' => 'Uss', - 'text' => - '„Uss“ on pasjansi-tüüpi mäng, mida mängitakse CodyRoby kaartidega. Mängu eesmärk on juhtida „uss“ läbi mängulaua kõikide ruutude nii, et ta ei hammustaks oma saba.', + 'text' => '„Uss“ on pasjansi-tüüpi mäng, mida mängitakse CodyRoby kaartidega. Mängu eesmärk on juhtida „uss“ läbi mängulaua kõikide ruutude nii, et ta ei hammustaks oma saba.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'K1. Kas on mõni lähtepunkt, kust alustades ei ole võimalik kõiki ruute läbida, ilma et „uss“ hammustaks oma saba?' - ] - ] + 1 => 'K1. Kas on mõni lähtepunkt, kust alustades ei ole võimalik kõiki ruute läbida, ilma et „uss“ hammustaks oma saba?', + ], + ], ], 'storytelling' => [ 'title' => 'Jutuvestmine', - 'text' => - 'Tänane teema on jutuvestmine! Kasuta mängulaual nuppude juhtimiseks ja oma loo rääkimiseks CodyRoby mängujuhendit, CodyFeet jalajäljekaarte või CodyColour värvikaarte. Paiguta oma loo erinevad osad mängulauale laiali.', + 'text' => 'Tänane teema on jutuvestmine! Kasuta mängulaual nuppude juhtimiseks ja oma loo rääkimiseks CodyRoby mängujuhendit, CodyFeet jalajäljekaarte või CodyColour värvikaarte. Paiguta oma loo erinevad osad mängulauale laiali.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'K1. Milline vahend on Roby juhtimiseks kõige parem, et rääkida oma lugu?', - 2 => 'K2. Kas saad paigutada oma loo osad mängulauale nii, et CodyFeet kaartidega ei oleks võimalik kõikideni jõuda?' - ] - ] + 2 => 'K2. Kas saad paigutada oma loo osad mängulauale nii, et CodyFeet kaartidega ei oleks võimalik kõikideni jõuda?', + ], + ], ], 'two-snakes' => [ 'title' => 'Kaks ussi', - 'text' => - 'Kaks „ussi“ liiguvad CodyRoby kaarte kasutades mängulaual ringi ja püüavad teineteise liikumist takistada. Põhireegel on väga lihtne: väljale, kus üks „ussidest“ juba olnud on, enam uuesti astuda ei saa. Mängu võidab „uss“, kellel õnnestub kõige kauem vabalt ringi liikuda.', - 'material' => - 'CodyRoby kaardid, 5 × 5 ruuduga mängulaud, kaks mängunuppu ja väikesed paberitükid külastatud väljade märkimiseks.', + 'text' => 'Kaks „ussi“ liiguvad CodyRoby kaarte kasutades mängulaual ringi ja püüavad teineteise liikumist takistada. Põhireegel on väga lihtne: väljale, kus üks „ussidest“ juba olnud on, enam uuesti astuda ei saa. Mängu võidab „uss“, kellel õnnestub kõige kauem vabalt ringi liikuda.', + 'material' => 'CodyRoby kaardid, 5 × 5 ruuduga mängulaud, kaks mängunuppu ja väikesed paberitükid külastatud väljade märkimiseks.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'K1. Kui mängijad ei saa videos näidatud mängu algseisus vasakule pööramist tähistavaid kollaseid kaarte, siis missuguste kaartide tõmbamist võiksid nad loota?' - ] - ] + 1 => 'K1. Kui mängijad ei saa videos näidatud mängu algseisus vasakule pööramist tähistavaid kollaseid kaarte, siis missuguste kaartide tõmbamist võiksid nad loota?', + ], + ], ], 'round-trip' => [ 'title' => 'Edasi-tagasi', - 'text' => - 'Mängitakse kordamööda. Esimene mängija kodeerib Roby mineku teekonna ja teine peab ta algpunkti tagasi tooma. Tundub lihtne, aga pole seda. Eriti siis, kui planeerida Roby liikumist vaid mõttes, ilma teda tegelikult liigutamata...', - 'material' => - 'CodyRoby kaardid, 5 × 5 ruuduga mängulaud, kaks mängunuppu ja väikesed paberitükid külastatud väljade märkimiseks.', + 'text' => 'Mängitakse kordamööda. Esimene mängija kodeerib Roby mineku teekonna ja teine peab ta algpunkti tagasi tooma. Tundub lihtne, aga pole seda. Eriti siis, kui planeerida Roby liikumist vaid mõttes, ilma teda tegelikult liigutamata...', + 'material' => 'CodyRoby kaardid, 5 × 5 ruuduga mängulaud, kaks mängunuppu ja väikesed paberitükid külastatud väljade märkimiseks.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'K1. Kas tagasitulekukood võib olla minekukoodist lühem (st koosneda vähematest juhiskaartidest)?' - ] - ] + 1 => 'K1. Kas tagasitulekukood võib olla minekukoodist lühem (st koosneda vähematest juhiskaartidest)?', + ], + ], ], 'meeting-point' => [ 'title' => 'Kohtumispaik', - 'text' => - 'Selles mängus kavandatakse liikumine esialgu mõttes ette ja seejärel hakatakse nuppe liigutama. Mängijad loovad kaarte lauale asetades oma robotitele liikumisjuhised, kuid liikuma hakkavad nad alles siis, kui üks mängijatest ütleb „start“. Siis lõpeb programmeerimine ja algab liikumine. Mängija, kes ütles „start“, võidab ainult juhul, kui robotid oma juhiseid järgides lõpuks ühel ja samal väljal kokku saavad.', - 'material' => - 'CodyRoby kaardid, 5 × 5 ruuduga mängulaud, kaks mängunuppu.', + 'text' => 'Selles mängus kavandatakse liikumine esialgu mõttes ette ja seejärel hakatakse nuppe liigutama. Mängijad loovad kaarte lauale asetades oma robotitele liikumisjuhised, kuid liikuma hakkavad nad alles siis, kui üks mängijatest ütleb „start“. Siis lõpeb programmeerimine ja algab liikumine. Mängija, kes ütles „start“, võidab ainult juhul, kui robotid oma juhiseid järgides lõpuks ühel ja samal väljal kokku saavad.', + 'material' => 'CodyRoby kaardid, 5 × 5 ruuduga mängulaud, kaks mängunuppu.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'K1. Kui sinu meelest on võimalik, et robotid kunagi ei kohtugi, mõtle välja kõikvõimalikke olukordi hõlmavad mängureeglid.' - ] - ] + 1 => 'K1. Kui sinu meelest on võimalik, et robotid kunagi ei kohtugi, mõtle välja kõikvõimalikke olukordi hõlmavad mängureeglid.', + ], + ], ], 'follow-the-music' => [ 'title' => 'Muusika taktis', - 'text' => - 'Kui koodis on teatud aja tagant korduvaid jadasid, võime seda tajuda rütmilisena. Kui igale juhisele kindel heli anda, saab Robyt muusikaga juhendada. Täpselt seda me sel korral tegema hakkamegi. Mina kirjutan ees koodi, kasutades juhiseid tähistavaid helisid, ja sinul tuleb heli järgi Robyt mängulaual liigutada.', - 'material' => - 'Lisaks CodyRoby kaartidele, mängulauale ja -nuppudele on vaja kolme eristatavat heli. Mina kasutan kolme klaasi, kus on erinev kogus vett, aga sina?', + 'text' => 'Kui koodis on teatud aja tagant korduvaid jadasid, võime seda tajuda rütmilisena. Kui igale juhisele kindel heli anda, saab Robyt muusikaga juhendada. Täpselt seda me sel korral tegema hakkamegi. Mina kirjutan ees koodi, kasutades juhiseid tähistavaid helisid, ja sinul tuleb heli järgi Robyt mängulaual liigutada.', + 'material' => 'Lisaks CodyRoby kaartidele, mängulauale ja -nuppudele on vaja kolme eristatavat heli. Mina kasutan kolme klaasi, kus on erinev kogus vett, aga sina?', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'K1. Pane video mängima ja püüa juhiseid mõista vaid klaaside tekitatud heli järgi kaarte vaatamata. Kas tunned helid ära ja suudad juhised täide viia?', - 2 => 'K2. Anna igale juhisele kindel heli. Mõtle välja helijada, mida saaks lõputult korrata, ilma et Roby ruudustikust välja satuks...' - ] - ] + 2 => 'K2. Anna igale juhisele kindel heli. Mõtle välja helijada, mida saaks lõputult korrata, ilma et Roby ruudustikust välja satuks...', + ], + ], ], 'colour-everything' => [ 'title' => 'Värvi kõik ära', - 'text' => - 'Kas saame juhtida roboteid ruudustikul nii, et nende jälgedest moodustuksid pildid? Selles tegevuses mängime kodeerimis- ja pikslikunstiga, mis kujutab endast kujutiste loomist, värvides ruudustikul ruute, mis on nagu pikslid ekraanil.', - 'material' => - 'CodyRoby kaardid, ruuduline mängulaud ja mängunupp. Ruutude „värvimiseks“ kasutage ruutudele asetatavaid paberitükke või värvige ruudud markerite abil.', + 'text' => 'Kas saame juhtida roboteid ruudustikul nii, et nende jälgedest moodustuksid pildid? Selles tegevuses mängime kodeerimis- ja pikslikunstiga, mis kujutab endast kujutiste loomist, värvides ruudustikul ruute, mis on nagu pikslid ekraanil.', + 'material' => 'CodyRoby kaardid, ruuduline mängulaud ja mängunupp. Ruutude „värvimiseks“ kasutage ruutudele asetatavaid paberitükke või värvige ruudud markerite abil.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Kas on võimalik joonistada kaks südant, mida nägime video lõpuosas, juhtides robotit kõigile vajalikele ruutudele, ilma et ühtegi ruutu külastataks kaks korda?' - ] - ] + 1 => 'Kas on võimalik joonistada kaks südant, mida nägime video lõpuosas, juhtides robotit kõigile vajalikele ruutudele, ilma et ühtegi ruutu külastataks kaks korda?', + ], + ], ], 'codyplotter-and-codyprinter' => [ 'title' => 'CodyPlotter ja CodyPrinter', - 'text' => - 'Mis on plotteri ja printeri vaheline erinevus? Saage teada, osaledes selles kodeerimisvahendite abil korraldatavas tegevuses.', - 'material' => - 'CodyRoby komplektile lisaks kasutasin ma rohelist markerit ja uut voolimissavist robotit, kuid see on valikuline.', + 'text' => 'Mis on plotteri ja printeri vaheline erinevus? Saage teada, osaledes selles kodeerimisvahendite abil korraldatavas tegevuses.', + 'material' => 'CodyRoby komplektile lisaks kasutasin ma rohelist markerit ja uut voolimissavist robotit, kuid see on valikuline.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Kas oskate selgitada, mis vahet on plotteril ja printeril?', - 2 => 'Millise kavandi looks RobyPrinter ruudustikul jooni mööda liikudes, kui ta täidaks video lõpus olevate käskude jada?' - ] - ] + 2 => 'Millise kavandi looks RobyPrinter ruudustikul jooni mööda liikudes, kui ta täidaks video lõpus olevate käskude jada?', + ], + ], ], 'boring-pixels' => [ 'title' => 'Igavad pikslid! / Numbrite kasutamine', - 'text' => - 'Kui anname Robyle ruudu ja piksli kaupa juhiseid pildi moodustamiseks, siis avastame, et kui reas on palju ühevärvilisi ruute, siis saame kasutada numbreid, et muuta tegevus huvitavamaks. Arvutid teevad sama...', - 'material' => - 'ruudukujuline märkmik või paberile joonistatud 5 × 5 ruudustik, viltpliiats. Joonistuse koodi esitamiseks võite kasutada pliiatsit ja paberit.', + 'text' => 'Kui anname Robyle ruudu ja piksli kaupa juhiseid pildi moodustamiseks, siis avastame, et kui reas on palju ühevärvilisi ruute, siis saame kasutada numbreid, et muuta tegevus huvitavamaks. Arvutid teevad sama...', + 'material' => 'ruudukujuline märkmik või paberile joonistatud 5 × 5 ruudustik, viltpliiats. Joonistuse koodi esitamiseks võite kasutada pliiatsit ja paberit.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Proovige luua ruudukujuline kavand ja esitada see RLE-kodeeringu abil. Kavandi suurus võrdub ruutude arvuga, kuid kui suur on see RLE-vormingus?' - ] - ] + 1 => 'Proovige luua ruudukujuline kavand ja esitada see RLE-kodeeringu abil. Kavandi suurus võrdub ruutude arvuga, kuid kui suur on see RLE-vormingus?', + ], + ], ], 'turning-code-into-pictures' => [ 'title' => 'Koodi muutmine piltideks', 'text' => [ 1 => 'Oleme nüüd näinud, et saame luua koodi, mis võimaldab meil joonistada pildi. Olen mõelnud joonistusele ja kasutanud koodi, et muuta see tähtedeks ja numbriteks, mille olen teile andnud. Pange tähele tähti ja numbreid ning kasutage koodi joonistuse rekonstrueerimiseks.', - 2 => 'Siin on pilt, mis mul mõttes oli. Looge see ka oma märkmikus ja kõigi nende märkmikes, kes koodi teavad!' + 2 => 'Siin on pilt, mis mul mõttes oli. Looge see ka oma märkmikus ja kõigi nende märkmikes, kes koodi teavad!', ], 'material' => 'paber (soovitatavalt ruudukujuline) ja pliiats.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Proovige dekodeerida ja joonistada need pildid, mida ma video lõpus mainin.' - ] - ] + 1 => 'Proovige dekodeerida ja joonistada need pildid, mida ma video lõpus mainin.', + ], + ], ], 'texts' => [ 1 => 'Coding@Home on lühikeste videote, isevalmistatavate materjalide, nuputusülesannete, mängude ja põnevate programmeerimisülesannete kogumik igapäevaseks kasutamiseks nii perekonnas kui ka koolis. Nendeks tegevusteks ei vaja te eelnevaid teadmisi ega elektroonilisi seadmeid. Tegevused stimuleerivad arvutuslikku mõtlemist ning arendavad õpilaste, vanemate ja õpetajate oskusi kodus ja koolis.', 2 => 'ELi programmeerimisnädala Code Week sari Coding@Home põhineb Urbino ülikooli ja ühenduse CodeMOOCnet Association algatusel “Coding in famiglia” koostöös Itaalia televisiooni kultuuriosakonnaga. Alessandro Bogliolo on Urbino ülikooli infotöötlussüsteemide professor, ELi programmeerimisnädala Code Week Itaalia saadik ja kõigi saadikute koordinaator ning digitaalsete oskuste ja töökohtade koalitsiooni juhatuse liige.', - 3 => 'Kui olete huvitatud teistestki elektroonikavabadest tegevustest või tegevustest erinevates programmeerimiskeeltes, robootikast, mikro: bit miniarvuti kiipidest jne, vaadake ELi programmeerimisnädala Code Week õpivahendeid õppevideote ja tunnikavadega alg-, põhi- ja keskkoolidele. Vaadake ka ELi programmeerimisnädala materjalide lehte õppijatele ja õpetajatele.' - ] + 3 => 'Kui olete huvitatud teistestki elektroonikavabadest tegevustest või tegevustest erinevates programmeerimiskeeltes, robootikast, mikro: bit miniarvuti kiipidest jne, vaadake ELi programmeerimisnädala Code Week õpivahendeid õppevideote ja tunnikavadega alg-, põhi- ja keskkoolidele. Vaadake ka ELi programmeerimisnädala materjalide lehte õppijatele ja õpetajatele.', + ], ]; diff --git a/resources/lang/et/community.php b/resources/lang/et/community.php index bcbe5f1ec..98ec54f6d 100644 --- a/resources/lang/et/community.php +++ b/resources/lang/et/community.php @@ -1,39 +1,38 @@ [ - "Kogukond", - "Saadikud", - "Mentorõpetajad", - "Hariduskoordinaatorid", - "Hakake ELi programmeerimisnädala Code Week vabatahtlikuks" + 'titles' => [ + 'Kogukond', + 'Saadikud', + 'Mentorõpetajad', + 'Hariduskoordinaatorid', + 'Hakake ELi programmeerimisnädala Code Week vabatahtlikuks', ], - "intro" => [ - "ELi programmeerimisnädala Code Week edu taga on suur rahvusvaheline vabatahtlike kogukond. Sellel lehel saate tutvuda oma riigis tegutsevate vabatahtlikega.", - "ELi programmeerimisnädala Code Week selgroo moodustavad selle saadikud, mentorõpetajad ning ELi ja Lääne-Balkani riikide haridusministeeriumide esindajad ehk hariduskoordinaatorid.", - "Oma kohaliku kogukonna kohta lisateabe saamiseks valige vastav riik:" + 'intro' => [ + 'ELi programmeerimisnädala Code Week edu taga on suur rahvusvaheline vabatahtlike kogukond. Sellel lehel saate tutvuda oma riigis tegutsevate vabatahtlikega.', + 'ELi programmeerimisnädala Code Week selgroo moodustavad selle saadikud, mentorõpetajad ning ELi ja Lääne-Balkani riikide haridusministeeriumide esindajad ehk hariduskoordinaatorid.', + 'Oma kohaliku kogukonna kohta lisateabe saamiseks valige vastav riik:', + ], + 'ambassadors' => 'ELi programmeerimisnädala Code Week saadikud on oma riigis peamised ettevõtmise kontaktisikud ning samuti aitavad nad programmeerimisnädala visiooni oma ümbruskonnas edasi kanda. Saadikud viivad kokku ELi programmeerimisnädala Code Week toetamisest huvitatud inimesi, ettevõtteid ja kogukondi. Nad julgustavad korraldajaid kandma programmeerimistegevusi programmeerimisnädala Code Week kaardile ja töötavad osalemisaktiivsuse suurendamise nimel. Saadikute ülesanne on ka oma riigis toimuvate tegevuste ülevaatamine ja heakskiitmine. Samuti teevad nad koostööd teiste riikide saadikutega ja kohtuvad regulaarselt, et arutada ettevõtmise arenguvõimalusi.', + 'leading-teachers' => 'Mentorõpetajate võrgustik koosneb üle 450 aktiivsest haridustöötajast kogu Euroopast. Nad aitavad programmeerimisnädalast huvitatud koole, õpetajaid ja õpilasi kokku tuua ning julgustavad neid tegevusi korraldama ja programmeerimisnädala Code Week kaardile kandma. Mentorõpetajad korraldavad omakeelseid kutsealase arengu veebiseminare ning nende poole võivad küsimustega pöörduda teised selle riigi, aga ka mujalt Euroopast pärit õpetajad. Samuti aitavad nad oma ümbruskonnas ettevõtmise kohta teavet levitada.', + 'cta' => 'Kui olete õpetaja, leiate oma lähimad mentorõpetajad kaardilt.', + 'edu' => 'ELi programmeerimisnädala Code Week hariduskoordinaatorid on programmeerimisnädalal osalevate haridusministeeriumide ning teiste haridusasutuste ja -organisatsioonide korrespondendid. Hariduskoordinaatorid aitavad kindlustada ettevõtmise alustalasid, pakkudes tuge kogu riigi õpetajatele ja koolidele. Selle käigus suhtlevad nad ELi programmeerimisnädalal Code Week juba osalevate koolidega, et tutvuda nende parimate tavadega ja vahetada kogemusi. Hariduskoordinaatorid toetavad ka ettevõtmises osaleda soovivaid koole, varustades neid vahendite ja õppematerjalidega ning tutvustades neile kogukonnasiseseid võimalusi.', + 'volunteer' => [ + 'Liikumises osalemiseks ei ole vaja end ELi programmeerimisnädala Code Week kogukonnas ametlikult registreerida. Igaüks võib korraldada tegevusi, mille eesmärk on õpetada ja inspireerida inimesi tegelema programmeerimise, robootika, riistvara arendamise, 3D-printimise või muu taolisega, ja', + 'need kaardile kanda.', + 'Kui soovite siiski pühendada oma aega programmeerimise edendamisele ja usute', + 'visiooni', + 'ja', + 'väärtustesse', + 'ELi programmeerimisnädala Code Week võite saada mentorõpetajaks või saadikuks', + 'Kui olete õpetaja, kes suhtub programmeerimise õpetamisse ja õppimisse sama suure kirega nagu meie, lugege lisateavet mentorõpetaja rolli ja sellest saadava kasu kohta', + 'siit', + 'Mentorõpetajaks kandideerimiseks tuleb täita', + 'veebipõhine kandideerimisvorm.', + 'Pange tähele, et igal riigil on kindel arv mentorõpetajaid ja seega on kandideerimine avatud vaid mõnes riigis korraga', + 'Kui soovite oma riigis programmeerimise populaarsust edendada, tutvuge', + 'saadikute kohustustega', + 'ja vaadake ka ELi programmeerimisnädala Code Week saadikute nimekirja.', + 'Kui teie riigis on saadikud juba olemas, võtke palun nendega ühendust ja uurige, mida saaksite ettevõtmise heaks teha. Kui teie riigis saadikut pole, võtke ühendust aadressil info@codeweek.eu.', ], - "ambassadors" => - "ELi programmeerimisnädala Code Week saadikud on oma riigis peamised ettevõtmise kontaktisikud ning samuti aitavad nad programmeerimisnädala visiooni oma ümbruskonnas edasi kanda. Saadikud viivad kokku ELi programmeerimisnädala Code Week toetamisest huvitatud inimesi, ettevõtteid ja kogukondi. Nad julgustavad korraldajaid kandma programmeerimistegevusi programmeerimisnädala Code Week kaardile ja töötavad osalemisaktiivsuse suurendamise nimel. Saadikute ülesanne on ka oma riigis toimuvate tegevuste ülevaatamine ja heakskiitmine. Samuti teevad nad koostööd teiste riikide saadikutega ja kohtuvad regulaarselt, et arutada ettevõtmise arenguvõimalusi.", - "leading-teachers" => "Mentorõpetajate võrgustik koosneb üle 450 aktiivsest haridustöötajast kogu Euroopast. Nad aitavad programmeerimisnädalast huvitatud koole, õpetajaid ja õpilasi kokku tuua ning julgustavad neid tegevusi korraldama ja programmeerimisnädala Code Week kaardile kandma. Mentorõpetajad korraldavad omakeelseid kutsealase arengu veebiseminare ning nende poole võivad küsimustega pöörduda teised selle riigi, aga ka mujalt Euroopast pärit õpetajad. Samuti aitavad nad oma ümbruskonnas ettevõtmise kohta teavet levitada.", - "cta" => "Kui olete õpetaja, leiate oma lähimad mentorõpetajad kaardilt.", - "edu" => "ELi programmeerimisnädala Code Week hariduskoordinaatorid on programmeerimisnädalal osalevate haridusministeeriumide ning teiste haridusasutuste ja -organisatsioonide korrespondendid. Hariduskoordinaatorid aitavad kindlustada ettevõtmise alustalasid, pakkudes tuge kogu riigi õpetajatele ja koolidele. Selle käigus suhtlevad nad ELi programmeerimisnädalal Code Week juba osalevate koolidega, et tutvuda nende parimate tavadega ja vahetada kogemusi. Hariduskoordinaatorid toetavad ka ettevõtmises osaleda soovivaid koole, varustades neid vahendite ja õppematerjalidega ning tutvustades neile kogukonnasiseseid võimalusi.", - "volunteer" => [ - "Liikumises osalemiseks ei ole vaja end ELi programmeerimisnädala Code Week kogukonnas ametlikult registreerida. Igaüks võib korraldada tegevusi, mille eesmärk on õpetada ja inspireerida inimesi tegelema programmeerimise, robootika, riistvara arendamise, 3D-printimise või muu taolisega, ja", - "need kaardile kanda.", - "Kui soovite siiski pühendada oma aega programmeerimise edendamisele ja usute", - "visiooni", - "ja", - "väärtustesse", - "ELi programmeerimisnädala Code Week võite saada mentorõpetajaks või saadikuks", - "Kui olete õpetaja, kes suhtub programmeerimise õpetamisse ja õppimisse sama suure kirega nagu meie, lugege lisateavet mentorõpetaja rolli ja sellest saadava kasu kohta", - "siit", - "Mentorõpetajaks kandideerimiseks tuleb täita", - "veebipõhine kandideerimisvorm.", - "Pange tähele, et igal riigil on kindel arv mentorõpetajaid ja seega on kandideerimine avatud vaid mõnes riigis korraga", - "Kui soovite oma riigis programmeerimise populaarsust edendada, tutvuge", - "saadikute kohustustega", - "ja vaadake ka ELi programmeerimisnädala Code Week saadikute nimekirja.", - "Kui teie riigis on saadikud juba olemas, võtke palun nendega ühendust ja uurige, mida saaksite ettevõtmise heaks teha. Kui teie riigis saadikut pole, võtke ühendust aadressil info@codeweek.eu.", - ] ]; diff --git a/resources/lang/et/cookie.php b/resources/lang/et/cookie.php index 2dab7dca5..c710b4ab6 100644 --- a/resources/lang/et/cookie.php +++ b/resources/lang/et/cookie.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Parema sirvimise võimaldamiseks kasutatakse veebisaidil küpsiseid', - 'accept'=>'Ma nõustun küpsistega', - 'refuse'=>'Ma ei nõustu küpsistega', + 'accept' => 'Ma nõustun küpsistega', + 'refuse' => 'Ma ei nõustu küpsistega', 'cookies' => 'Küpsised', - 'find_out_more_on'=>'Lugege täiendavalt, ', + 'find_out_more_on' => 'Lugege täiendavalt, ', 'how_we_use' => 'kuidas me küpsiseid kasutame ning kuidas saate muuta oma seadeid', - ]; diff --git a/resources/lang/et/cookie_policy.php b/resources/lang/et/cookie_policy.php index 01c436353..204651d7f 100644 --- a/resources/lang/et/cookie_policy.php +++ b/resources/lang/et/cookie_policy.php @@ -15,7 +15,7 @@Nii ei pea te neid uuesti sisestama, kui te sama külastuse ajal eri lehekülgi sirvite.
Küpsiseid võib kasutada ka selleks, et koguda anonüümseks muudetud statistikat meie veebilehtedega seotud sirvimiskogemuse kohta.
- ' + ', ], 'how' => [ 'title' => 'Kuidas me küpsiseid kasutame?', @@ -25,30 +25,30 @@ 'title' => 'Me kasutame kolme liiki esimese osapoole küpsiseid, et:', '1' => 'salvestada külastajate eelistused', '2' => 'muuta veebisaidid toimivaks', - '3' => 'koguda analüüsiandmeid (kasutajate käitumise kohta)' + '3' => 'koguda analüüsiandmeid (kasutajate käitumise kohta)', ], 'table' => [ - 'name'=>'Nimi', - 'service'=>'Teenus', - 'purpose'=>'Otstarve', - 'type_duration'=>'Küpsise liik ja kehtivusaeg', + 'name' => 'Nimi', + 'service' => 'Teenus', + 'purpose' => 'Otstarve', + 'type_duration' => 'Küpsise liik ja kehtivusaeg', ], 'visitor_preferences' => [ - 'title'=> 'Külastajate eelistused', - 'text'=> 'Need küpsised on meie seatud ja ainult meie saame neid lugeda. Need jätavad meelde:
', - 'item'=> 'kas te nõustusite (või mitte) selle veebisaidi küpsiste kasutamise põhimõtetega', + 'title' => 'Külastajate eelistused', + 'text' => 'Need küpsised on meie seatud ja ainult meie saame neid lugeda. Need jätavad meelde:
', + 'item' => 'kas te nõustusite (või mitte) selle veebisaidi küpsiste kasutamise põhimõtetega', 'table' => [ '1' => [ 'service' => 'Küpsistega nõustumise komplekt', 'purpose' => 'Salvestab teie küpsiseid puudutavad eelistused (nii välditakse küsimuse korduvat esitamist)', 'type_duration' => 'Esimese osapoole seansiküpsised kustutatakse pärast brauseri sulgemist', - ] - ] + ], + ], ], 'operational_cookies' => [ 'title' => 'Toimivusküpsised', 'text' => 'Mõned küpsised on lisatud selleks, et teatavad veebilehed toimiksid. Seetõttu ei ole nende kasutamiseks vaja teie nõusolekut. Eelkõige:
', - 'item' => 'teatavate IT-süsteemide nõutavad tehnilised küpsised' + 'item' => 'teatavate IT-süsteemide nõutavad tehnilised küpsised', ], 'technical_cookies' => [ 'title' => 'Tehnilised küpsised', @@ -64,8 +64,8 @@ '3' => [ 'purpose' => 'Salvestab kasutaja eelistatud keele', 'type_duration' => 'Esimese osapoole seansiküpsis, kustutatakse pärast brauseri sulgemist', - ] - ] + ], + ], ], 'analytics_cookies' => [ 'title' => 'Analüütilised küpsised', @@ -86,9 +86,9 @@ 'service' => 'Veebi analüüsimise teenus, mis põhineb Matomo avatud lähtekoodiga tarkvaral', 'purpose' => 'Tuvastab sama kasutaja poolt sama külastuse ajal vaadatud veebilehed (anonüümselt – kasutajate kohta isikuandmeid ei koguta).', 'type_duration' => 'Esimese osapoole püsiküpsis, 30 minutit', - ] - ] - ] + ], + ], + ], ], 'third-party' => [ @@ -99,8 +99,8 @@Selle kolmandate isikute pakutava sisu nägemiseks peate kõigepealt nõustuma nende eritingimustega. See nõusolek hõlmab nende küpsiste kasutamise põhimõtteid, mille üle meil kontroll puudub.
Kuid kui te seda sisu ei vaata, ei paigaldata teie seadmesse ühtegi kolmanda osapoole küpsist.
Kolmandatest isikutest pakkujad Codeweekil', - '2' => 'Need kolmandate isikute teenused ei kuulu Codeweeki veebisaidi kontrolli alla. Teenuseosutajad võivad igal ajal muuta oma kasutustingimusi, küpsiste otstarvet, kasutamist jne.' - ] + '2' => 'Need kolmandate isikute teenused ei kuulu Codeweeki veebisaidi kontrolli alla. Teenuseosutajad võivad igal ajal muuta oma kasutustingimusi, küpsiste otstarvet, kasutamist jne.', + ], ], 'how-manage' => [ 'title' => 'Kuidas te saate küpsiseid hallata?', @@ -109,6 +109,6 @@Te saate kustutada kõik juba teie seadmesse salvestatud küpsised, kustutades oma brauseri sirvimisajaloo. See kõrvaldab kõik küpsised kõigist külastatud veebisaitidest.
-Pange tähele, et nii võite kaotada ka osa salvestatud teabest (nt salvestatud sisselogimisandmed, saidi eelistused).
Saidipõhiste küpsiste haldamineEt saada täpsem kontroll saidipõhiste küpsiste üle, vaadake üle oma eelistatud brauseri privaatsuse ja küpsiste sätted.
Küpsiste blokeerimineEnamiku brausereid saab seadistada nii, et küpsiseid teie seadmesse ei salvestataks, kuid sellisel juhul peate käsitsi kohandama teatavaid eelistusi iga kord, kui veebisaiti/-lehte külastate. Lisaks ei pruugi mõned teenused ja funktsioonid üldse korralikult toimida (nt sisselogimine).
Analüütiliste küpsiste haldamineMeie Analyticsis küpsistega seotud eelistusi saate hallata vastaval lehel.
' - ] +Pange tähele, et nii võite kaotada ka osa salvestatud teabest (nt salvestatud sisselogimisandmed, saidi eelistused).
Saidipõhiste küpsiste haldamineEt saada täpsem kontroll saidipõhiste küpsiste üle, vaadake üle oma eelistatud brauseri privaatsuse ja küpsiste sätted.
Küpsiste blokeerimineEnamiku brausereid saab seadistada nii, et küpsiseid teie seadmesse ei salvestataks, kuid sellisel juhul peate käsitsi kohandama teatavaid eelistusi iga kord, kui veebisaiti/-lehte külastate. Lisaks ei pruugi mõned teenused ja funktsioonid üldse korralikult toimida (nt sisselogimine).
Analüütiliste küpsiste haldamineMeie Analyticsis küpsistega seotud eelistusi saate hallata vastaval lehel.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/et/copyright.php b/resources/lang/et/copyright.php index 4027302e0..2df6fc863 100644 --- a/resources/lang/et/copyright.php +++ b/resources/lang/et/copyright.php @@ -1,19 +1,17 @@ 'Teave autoriõiguste kohta', 'training' => [ 0 => 'ELi programmeerimisnädala Code Week veebileht koolidele', - 1 => 'on Euroopa Komisjoni poolt toetatud teenus' + 1 => 'on Euroopa Komisjoni poolt toetatud teenus', ], 'licence' => [ 0 => 'Kui ei ole teisiti öeldud, siis litsentsitakse sellel saidil kättesaadavaks tehtud sisu', 1 => 'https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.en', - 2 => 'Creative Commons Attribution-Non-Commercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) litsentsi alusel' + 2 => 'Creative Commons Attribution-Non-Commercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) litsentsi alusel', ], 'creative-commons' => 'Creative Commonsi litsentside alusel litsentsimine ei mõjuta iseenesest autoriõigusi', - 'third-party' => 'Kolmandate osapoolte veebisaitide sisu suhtes kehtivad nende endi autoriõiguse piirangud; lisateabe saamiseks pöörduge originaalallika juurde' - + 'third-party' => 'Kolmandate osapoolte veebisaitide sisu suhtes kehtivad nende endi autoriõiguse piirangud; lisateabe saamiseks pöörduge originaalallika juurde', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/et/countries.php b/resources/lang/et/countries.php index afcf73526..baa4c9626 100644 --- a/resources/lang/et/countries.php +++ b/resources/lang/et/countries.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Kõik riigid', - 'Cloud'=>'Pilv', - 'Andorra'=>'Andorra', - 'United Arab Emirates'=>'Araabia Ühendemiraadid', - 'Afghanistan'=>'Afganistan', - 'Antigua and Barbuda'=>'Antigua ja Barbuda', - 'Anguilla'=>'Anguilla', - 'Albania'=>'Albaania', - 'Armenia'=>'Armeenia', - 'Netherlands Antilles'=>'Hollandi Antillid', - 'Angola'=>'Angola', - 'Antarctica'=>'Antarktika', - 'Argentina'=>'Argentina', - 'American Samoa'=>'Ameerika Samoa', - 'Austria'=>'Austria', - 'Australia'=>'Austraalia', - 'Aruba'=>'Aruba', - 'Aland Islands'=>'Ahvenamaa', - 'Azerbaijan'=>'Aserbaidžaan', - 'Bosnia and Herzegovina'=>'Bosnia ja Hertsegoviina', - 'Barbados'=>'Barbados', - 'Bangladesh'=>'Bangladesh', - 'Belgium'=>'Belgia', - 'Burkina Faso'=>'Burkina Faso', - 'Bulgaria'=>'Bulgaaria', - 'Bahrain'=>'Bahrein', - 'Burundi'=>'Burundi', - 'Benin'=>'Benin', - 'Saint Barthelemy'=>'Saint-Barthélemy', - 'Bermuda'=>'Bermuda', - 'Brunei'=>'Brunei', - 'Bolivia'=>'Boliivia', - 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba '=>'Bonaire, Sint Eustatius ja Saba ', - 'Brazil'=>'Brasiilia', - 'Bahamas'=>'Bahama', - 'Bhutan'=>'Bhutan', - 'Bouvet Island'=>'Bouvet', - 'Botswana'=>'Botswana', - 'Belarus'=>'Valgevene', - 'Belize'=>'Belize', - 'Canada'=>'Kanada', - 'Cocos Islands'=>'Kookossaared', - 'Democratic Republic of the Congo'=>'Kongo Demokraatlik Vabariik', - 'Central African Republic'=>'Kesk-Aafrika Vabariik', - 'Republic of the Congo'=>'Kongo Vabariik', - 'Switzerland'=>'Šveits', - 'Ivory Coast'=>'Côte d’Ivoire', - 'Cook Islands'=>'Cooki saared', - 'Chile'=>'Tšiili', - 'Cameroon'=>'Kamerun', - 'China'=>'Hiina', - 'Colombia'=>'Kolumbia', - 'Costa Rica'=>'Costa Rica', - 'Serbia and Montenegro'=>'Serbia ja Montenegro', - 'Cuba'=>'Kuuba', - 'Cape Verde'=>'Cabo Verde', - 'Curacao'=>'Curaçao', - 'Christmas Island'=>'Jõulusaar', - 'Cyprus'=>'Küpros', - 'Czech Republic'=>'Tšehhi', - 'Germany'=>'Saksamaa', - 'Djibouti'=>'Djibouti', - 'Denmark'=>'Taani', - 'Dominica'=>'Dominica', - 'Dominican Republic'=>'Dominikaani Vabariik', - 'Algeria'=>'Alžeeria', - 'Ecuador'=>'Ecuador', - 'Estonia'=>'Eesti', - 'Egypt'=>'Egiptus', - 'Western Sahara'=>'Lääne-Sahara', - 'Eritrea'=>'Eritrea', - 'Spain'=>'Hispaania', - 'Ethiopia'=>'Etioopia', - 'Finland'=>'Soome', - 'Fiji'=>'Fidži', - 'Falkland Islands'=>'Falklandi saared', - 'Micronesia'=>'Mikroneesia', - 'Faroe Islands'=>'Fääri saared', - 'France'=>'Prantsusmaa', - 'Gabon'=>'Gabon', - 'United Kingdom'=>'Ühendkuningriik', - 'Grenada'=>'Grenada', - 'Georgia'=>'Gruusia', - 'French Guiana'=>'Prantsuse Guajaana', - 'Guernsey'=>'Guernsey', - 'Ghana'=>'Ghana', - 'Gibraltar'=>'Gibraltar', - 'Greenland'=>'Gröönimaa', - 'Gambia'=>'Gambia', - 'Guinea'=>'Guinea', - 'Guadeloupe'=>'Guadeloupe', - 'Equatorial Guinea'=>'Ekvatoriaal-Guinea', - 'Greece'=>'Kreeka', - 'South Georgia and the South Sandwich Islands'=>'Lõuna-Georgia ja Lõuna-Sandwichi saared', - 'Guatemala'=>'Guatemala', - 'Guam'=>'Guam', - 'Guinea-Bissau'=>'Guinea-Bissau', - 'Guyana'=>'Guyana', - 'Hong Kong'=>'Hong Kong', - 'Heard Island and McDonald Islands'=>'Heard ja McDonald', - 'Honduras'=>'Honduras', - 'Croatia'=>'Horvaatia', - 'Haiti'=>'Haiti', - 'Hungary'=>'Ungari', - 'Indonesia'=>'Indoneesia', - 'Ireland'=>'Iirimaa', - 'Israel'=>'Iisrael', - 'Isle of Man'=>'Mani saar', - 'India'=>'India', - 'British Indian Ocean Territory'=>'Briti India ookeani ala', - 'Iraq'=>'Iraak', - 'Iran'=>'Iraan', - 'Iceland'=>'Island', - 'Italy'=>'Itaalia', - 'Jersey'=>'Jersey', - 'Jamaica'=>'Jamaica', - 'Jordan'=>'Jordaania', - 'Japan'=>'Jaapan', - 'Kenya'=>'Keenia', - 'Kyrgyzstan'=>'Kõrgõzstan', - 'Cambodia'=>'Kambodža', - 'Kiribati'=>'Kiribati', - 'Comoros'=>'Komoorid', - 'Saint Kitts and Nevis'=>'Saint Kitts ja Nevis', - 'North Korea'=>'Põhja-Korea', - 'South Korea'=>'Lõuna-Korea', - 'Kuwait'=>'Kuveit', - 'Cayman Islands'=>'Kaimanisaared', - 'Kazakhstan'=>'Kasahstan', - 'Laos'=>'Laos', - 'Lebanon'=>'Liibanon', - 'Saint Lucia'=>'Saint Lucia', - 'Liechtenstein'=>'Liechtenstein', - 'Sri Lanka'=>'Sri Lanka', - 'Liberia'=>'Libeeria', - 'Lesotho'=>'Lesotho', - 'Lithuania'=>'Leedu', - 'Luxembourg'=>'Luksemburg', - 'Latvia'=>'Läti', - 'Libya'=>'Liibüa', - 'Morocco'=>'Maroko', - 'Monaco'=>'Monaco', - 'Moldova'=>'Moldova', - 'Montenegro'=>'Montenegro', - 'Saint Martin'=>'Saint-Martin', - 'Madagascar'=>'Madagaskar', - 'Marshall Islands'=>'Marshalli Saared', - 'Macedonia'=>'Põhja-Makedoonia', - 'Mali'=>'Mali', - 'Myanmar'=>'Myanmar', - 'Mongolia'=>'Mongoolia', - 'Macao'=>'Macau', - 'Northern Mariana Islands'=>'Põhja-Mariaanid', - 'Martinique'=>'Martinique', - 'Mauritania'=>'Mauritaania', - 'Montserrat'=>'Montserrat', - 'Malta'=>'Malta', - 'Mauritius'=>'Mauritius', - 'Maldives'=>'Maldiivid', - 'Malawi'=>'Malawi', - 'Mexico'=>'Mehhiko', - 'Malaysia'=>'Malaisia', - 'Mozambique'=>'Mosambiik', - 'Namibia'=>'Namiibia', - 'New Caledonia'=>'Uus-Kaledoonia', - 'Niger'=>'Niger', - 'Norfolk Island'=>'Norfolk', - 'Nigeria'=>'Nigeeria', - 'Nicaragua'=>'Nicaragua', - 'Netherlands'=>'Madalmaad', - 'Norway'=>'Norra', - 'Nepal'=>'Nepaal', - 'Nauru'=>'Nauru', - 'Niue'=>'Niue', - 'New Zealand'=>'Uus-Meremaa', - 'Oman'=>'Omaan', - 'Panama'=>'Panama', - 'Peru'=>'Peruu', - 'French Polynesia'=>'Prantsuse Polüneesia', - 'Papua New Guinea'=>'Paapua Uus-Guinea', - 'Philippines'=>'Filipiinid', - 'Pakistan'=>'Pakistan', - 'Poland'=>'Poola', - 'Saint Pierre and Miquelon'=>'Saint-Pierre ja Miquelon', - 'Pitcairn'=>'Pitcairn', - 'Puerto Rico'=>'Puerto Rico', - 'Palestine'=>'Palestiina', - 'Portugal'=>'Portugal', - 'Palau'=>'Belau', - 'Paraguay'=>'Paraguay', - 'Qatar'=>'Katar', - 'Reunion'=>'Réunion', - 'Romania'=>'Rumeenia', - 'Serbia'=>'Serbia', - 'Russia'=>'Venemaa', - 'Rwanda'=>'Rwanda', - 'Saudi Arabia'=>'Saudi Araabia', - 'Solomon Islands'=>'Saalomoni Saared', - 'Seychelles'=>'Seišellid', - 'Sudan'=>'Sudaan', - 'Sweden'=>'Rootsi', - 'Singapore'=>'Singapur', - 'Saint Helena'=>'Saint Helena', - 'Slovenia'=>'Sloveenia', - 'Svalbard and Jan Mayen'=>'Svalbard ja Jan Mayen', - 'Slovakia'=>'Slovakkia', - 'Sierra Leone'=>'Sierra Leone', - 'San Marino'=>'San Marino', - 'Senegal'=>'Senegal', - 'Somalia'=>'Somaalia', - 'Suriname'=>'Suriname', - 'South Sudan'=>'Lõuna-Sudaan', - 'Sao Tome and Principe'=>'Sao Tome ja Principe', - 'El Salvador'=>'El Salvador', - 'Sint Maarten'=>'Saint Maarten', - 'Syria'=>'Süüria', - 'Swaziland'=>'Svaasimaa', - 'Turks and Caicos Islands'=>'Turksi ja Caicose saared', - 'Chad'=>'Tšaad', - 'French Southern Territories'=>'Prantsuse Lõunaalad', - 'Togo'=>'Togo', - 'Thailand'=>'Tai', - 'Tajikistan'=>'Tadžikistan', - 'Tokelau'=>'Tokelau', - 'East Timor'=>'Ida-Timor', - 'Turkmenistan'=>'Türkmenistan', - 'Tunisia'=>'Tuneesia', - 'Tonga'=>'Tonga', - 'Turkey'=>'Türgi', - 'Trinidad and Tobago'=>'Trinidad ja Tobago', - 'Tuvalu'=>'Tuvalu', - 'Taiwan'=>'Taiwan', - 'Tanzania'=>'Tansaania', - 'Ukraine'=>'Ukraina', - 'Uganda'=>'Uganda', - 'United States Minor Outlying Islands'=>'Ühendriikide hajasaared', - 'United States'=>'Ameerika Ühendriigid', - 'Uruguay'=>'Uruguay', - 'Uzbekistan'=>'Usbekistan', - 'Vatican'=>'Vatikan', - 'Saint Vincent and the Grenadines'=>'Saint Vincent ja Grenadiinid', - 'Venezuela'=>'Venezuela', - 'British Virgin Islands'=>'Briti Neitsisaared', - 'U.S. Virgin Islands'=>'USA Neitsisaared', - 'Vietnam'=>'Vietnam', - 'Vanuatu'=>'Vanuatu', - 'Wallis and Futuna'=>'Wallis ja Futuna', - 'Samoa'=>'Samoa', - 'Kosovo'=>'Kosovo', - 'Yemen'=>'Jeemen', - 'Mayotte'=>'Mayotte', - 'South Africa'=>'Lõuna-Aafrika', - 'Zambia'=>'Sambia', - 'Zimbabwe'=>'Zimbabwe' + 'all' => 'Kõik riigid', + 'Cloud' => 'Pilv', + 'Andorra' => 'Andorra', + 'United Arab Emirates' => 'Araabia Ühendemiraadid', + 'Afghanistan' => 'Afganistan', + 'Antigua and Barbuda' => 'Antigua ja Barbuda', + 'Anguilla' => 'Anguilla', + 'Albania' => 'Albaania', + 'Armenia' => 'Armeenia', + 'Netherlands Antilles' => 'Hollandi Antillid', + 'Angola' => 'Angola', + 'Antarctica' => 'Antarktika', + 'Argentina' => 'Argentina', + 'American Samoa' => 'Ameerika Samoa', + 'Austria' => 'Austria', + 'Australia' => 'Austraalia', + 'Aruba' => 'Aruba', + 'Aland Islands' => 'Ahvenamaa', + 'Azerbaijan' => 'Aserbaidžaan', + 'Bosnia and Herzegovina' => 'Bosnia ja Hertsegoviina', + 'Barbados' => 'Barbados', + 'Bangladesh' => 'Bangladesh', + 'Belgium' => 'Belgia', + 'Burkina Faso' => 'Burkina Faso', + 'Bulgaria' => 'Bulgaaria', + 'Bahrain' => 'Bahrein', + 'Burundi' => 'Burundi', + 'Benin' => 'Benin', + 'Saint Barthelemy' => 'Saint-Barthélemy', + 'Bermuda' => 'Bermuda', + 'Brunei' => 'Brunei', + 'Bolivia' => 'Boliivia', + 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba ' => 'Bonaire, Sint Eustatius ja Saba ', + 'Brazil' => 'Brasiilia', + 'Bahamas' => 'Bahama', + 'Bhutan' => 'Bhutan', + 'Bouvet Island' => 'Bouvet', + 'Botswana' => 'Botswana', + 'Belarus' => 'Valgevene', + 'Belize' => 'Belize', + 'Canada' => 'Kanada', + 'Cocos Islands' => 'Kookossaared', + 'Democratic Republic of the Congo' => 'Kongo Demokraatlik Vabariik', + 'Central African Republic' => 'Kesk-Aafrika Vabariik', + 'Republic of the Congo' => 'Kongo Vabariik', + 'Switzerland' => 'Šveits', + 'Ivory Coast' => 'Côte d’Ivoire', + 'Cook Islands' => 'Cooki saared', + 'Chile' => 'Tšiili', + 'Cameroon' => 'Kamerun', + 'China' => 'Hiina', + 'Colombia' => 'Kolumbia', + 'Costa Rica' => 'Costa Rica', + 'Serbia and Montenegro' => 'Serbia ja Montenegro', + 'Cuba' => 'Kuuba', + 'Cape Verde' => 'Cabo Verde', + 'Curacao' => 'Curaçao', + 'Christmas Island' => 'Jõulusaar', + 'Cyprus' => 'Küpros', + 'Czech Republic' => 'Tšehhi', + 'Germany' => 'Saksamaa', + 'Djibouti' => 'Djibouti', + 'Denmark' => 'Taani', + 'Dominica' => 'Dominica', + 'Dominican Republic' => 'Dominikaani Vabariik', + 'Algeria' => 'Alžeeria', + 'Ecuador' => 'Ecuador', + 'Estonia' => 'Eesti', + 'Egypt' => 'Egiptus', + 'Western Sahara' => 'Lääne-Sahara', + 'Eritrea' => 'Eritrea', + 'Spain' => 'Hispaania', + 'Ethiopia' => 'Etioopia', + 'Finland' => 'Soome', + 'Fiji' => 'Fidži', + 'Falkland Islands' => 'Falklandi saared', + 'Micronesia' => 'Mikroneesia', + 'Faroe Islands' => 'Fääri saared', + 'France' => 'Prantsusmaa', + 'Gabon' => 'Gabon', + 'United Kingdom' => 'Ühendkuningriik', + 'Grenada' => 'Grenada', + 'Georgia' => 'Gruusia', + 'French Guiana' => 'Prantsuse Guajaana', + 'Guernsey' => 'Guernsey', + 'Ghana' => 'Ghana', + 'Gibraltar' => 'Gibraltar', + 'Greenland' => 'Gröönimaa', + 'Gambia' => 'Gambia', + 'Guinea' => 'Guinea', + 'Guadeloupe' => 'Guadeloupe', + 'Equatorial Guinea' => 'Ekvatoriaal-Guinea', + 'Greece' => 'Kreeka', + 'South Georgia and the South Sandwich Islands' => 'Lõuna-Georgia ja Lõuna-Sandwichi saared', + 'Guatemala' => 'Guatemala', + 'Guam' => 'Guam', + 'Guinea-Bissau' => 'Guinea-Bissau', + 'Guyana' => 'Guyana', + 'Hong Kong' => 'Hong Kong', + 'Heard Island and McDonald Islands' => 'Heard ja McDonald', + 'Honduras' => 'Honduras', + 'Croatia' => 'Horvaatia', + 'Haiti' => 'Haiti', + 'Hungary' => 'Ungari', + 'Indonesia' => 'Indoneesia', + 'Ireland' => 'Iirimaa', + 'Israel' => 'Iisrael', + 'Isle of Man' => 'Mani saar', + 'India' => 'India', + 'British Indian Ocean Territory' => 'Briti India ookeani ala', + 'Iraq' => 'Iraak', + 'Iran' => 'Iraan', + 'Iceland' => 'Island', + 'Italy' => 'Itaalia', + 'Jersey' => 'Jersey', + 'Jamaica' => 'Jamaica', + 'Jordan' => 'Jordaania', + 'Japan' => 'Jaapan', + 'Kenya' => 'Keenia', + 'Kyrgyzstan' => 'Kõrgõzstan', + 'Cambodia' => 'Kambodža', + 'Kiribati' => 'Kiribati', + 'Comoros' => 'Komoorid', + 'Saint Kitts and Nevis' => 'Saint Kitts ja Nevis', + 'North Korea' => 'Põhja-Korea', + 'South Korea' => 'Lõuna-Korea', + 'Kuwait' => 'Kuveit', + 'Cayman Islands' => 'Kaimanisaared', + 'Kazakhstan' => 'Kasahstan', + 'Laos' => 'Laos', + 'Lebanon' => 'Liibanon', + 'Saint Lucia' => 'Saint Lucia', + 'Liechtenstein' => 'Liechtenstein', + 'Sri Lanka' => 'Sri Lanka', + 'Liberia' => 'Libeeria', + 'Lesotho' => 'Lesotho', + 'Lithuania' => 'Leedu', + 'Luxembourg' => 'Luksemburg', + 'Latvia' => 'Läti', + 'Libya' => 'Liibüa', + 'Morocco' => 'Maroko', + 'Monaco' => 'Monaco', + 'Moldova' => 'Moldova', + 'Montenegro' => 'Montenegro', + 'Saint Martin' => 'Saint-Martin', + 'Madagascar' => 'Madagaskar', + 'Marshall Islands' => 'Marshalli Saared', + 'Macedonia' => 'Põhja-Makedoonia', + 'Mali' => 'Mali', + 'Myanmar' => 'Myanmar', + 'Mongolia' => 'Mongoolia', + 'Macao' => 'Macau', + 'Northern Mariana Islands' => 'Põhja-Mariaanid', + 'Martinique' => 'Martinique', + 'Mauritania' => 'Mauritaania', + 'Montserrat' => 'Montserrat', + 'Malta' => 'Malta', + 'Mauritius' => 'Mauritius', + 'Maldives' => 'Maldiivid', + 'Malawi' => 'Malawi', + 'Mexico' => 'Mehhiko', + 'Malaysia' => 'Malaisia', + 'Mozambique' => 'Mosambiik', + 'Namibia' => 'Namiibia', + 'New Caledonia' => 'Uus-Kaledoonia', + 'Niger' => 'Niger', + 'Norfolk Island' => 'Norfolk', + 'Nigeria' => 'Nigeeria', + 'Nicaragua' => 'Nicaragua', + 'Netherlands' => 'Madalmaad', + 'Norway' => 'Norra', + 'Nepal' => 'Nepaal', + 'Nauru' => 'Nauru', + 'Niue' => 'Niue', + 'New Zealand' => 'Uus-Meremaa', + 'Oman' => 'Omaan', + 'Panama' => 'Panama', + 'Peru' => 'Peruu', + 'French Polynesia' => 'Prantsuse Polüneesia', + 'Papua New Guinea' => 'Paapua Uus-Guinea', + 'Philippines' => 'Filipiinid', + 'Pakistan' => 'Pakistan', + 'Poland' => 'Poola', + 'Saint Pierre and Miquelon' => 'Saint-Pierre ja Miquelon', + 'Pitcairn' => 'Pitcairn', + 'Puerto Rico' => 'Puerto Rico', + 'Palestine' => 'Palestiina', + 'Portugal' => 'Portugal', + 'Palau' => 'Belau', + 'Paraguay' => 'Paraguay', + 'Qatar' => 'Katar', + 'Reunion' => 'Réunion', + 'Romania' => 'Rumeenia', + 'Serbia' => 'Serbia', + 'Russia' => 'Venemaa', + 'Rwanda' => 'Rwanda', + 'Saudi Arabia' => 'Saudi Araabia', + 'Solomon Islands' => 'Saalomoni Saared', + 'Seychelles' => 'Seišellid', + 'Sudan' => 'Sudaan', + 'Sweden' => 'Rootsi', + 'Singapore' => 'Singapur', + 'Saint Helena' => 'Saint Helena', + 'Slovenia' => 'Sloveenia', + 'Svalbard and Jan Mayen' => 'Svalbard ja Jan Mayen', + 'Slovakia' => 'Slovakkia', + 'Sierra Leone' => 'Sierra Leone', + 'San Marino' => 'San Marino', + 'Senegal' => 'Senegal', + 'Somalia' => 'Somaalia', + 'Suriname' => 'Suriname', + 'South Sudan' => 'Lõuna-Sudaan', + 'Sao Tome and Principe' => 'Sao Tome ja Principe', + 'El Salvador' => 'El Salvador', + 'Sint Maarten' => 'Saint Maarten', + 'Syria' => 'Süüria', + 'Swaziland' => 'Svaasimaa', + 'Turks and Caicos Islands' => 'Turksi ja Caicose saared', + 'Chad' => 'Tšaad', + 'French Southern Territories' => 'Prantsuse Lõunaalad', + 'Togo' => 'Togo', + 'Thailand' => 'Tai', + 'Tajikistan' => 'Tadžikistan', + 'Tokelau' => 'Tokelau', + 'East Timor' => 'Ida-Timor', + 'Turkmenistan' => 'Türkmenistan', + 'Tunisia' => 'Tuneesia', + 'Tonga' => 'Tonga', + 'Turkey' => 'Türgi', + 'Trinidad and Tobago' => 'Trinidad ja Tobago', + 'Tuvalu' => 'Tuvalu', + 'Taiwan' => 'Taiwan', + 'Tanzania' => 'Tansaania', + 'Ukraine' => 'Ukraina', + 'Uganda' => 'Uganda', + 'United States Minor Outlying Islands' => 'Ühendriikide hajasaared', + 'United States' => 'Ameerika Ühendriigid', + 'Uruguay' => 'Uruguay', + 'Uzbekistan' => 'Usbekistan', + 'Vatican' => 'Vatikan', + 'Saint Vincent and the Grenadines' => 'Saint Vincent ja Grenadiinid', + 'Venezuela' => 'Venezuela', + 'British Virgin Islands' => 'Briti Neitsisaared', + 'U.S. Virgin Islands' => 'USA Neitsisaared', + 'Vietnam' => 'Vietnam', + 'Vanuatu' => 'Vanuatu', + 'Wallis and Futuna' => 'Wallis ja Futuna', + 'Samoa' => 'Samoa', + 'Kosovo' => 'Kosovo', + 'Yemen' => 'Jeemen', + 'Mayotte' => 'Mayotte', + 'South Africa' => 'Lõuna-Aafrika', + 'Zambia' => 'Sambia', + 'Zimbabwe' => 'Zimbabwe', ]; diff --git a/resources/lang/et/cw2020.php b/resources/lang/et/cw2020.php index a1aeb6392..c8bcf65a2 100644 --- a/resources/lang/et/cw2020.php +++ b/resources/lang/et/cw2020.php @@ -1,164 +1,164 @@ [ - "resources" => "Vajaminevad vahendid", - "soundtrack" => "Programmeerimisnädala heliriba", - "moves" => "Liigutused", - "dance-example" => "Programmeerimisnädala tantsunäide", - "organizer-guide" => "Korraldaja juhend" + 'common' => [ + 'resources' => 'Vajaminevad vahendid', + 'soundtrack' => 'Programmeerimisnädala heliriba', + 'moves' => 'Liigutused', + 'dance-example' => 'Programmeerimisnädala tantsunäide', + 'organizer-guide' => 'Korraldaja juhend', ], - "title" => [ - "EU Code Week", - "ELi programmeerimisnädal 2020" + 'title' => [ + 'EU Code Week', + 'ELi programmeerimisnädal 2020', ], - "intro" => "Sel aastal on programmeerimisele pühendatud 10.–25. oktoober! Praeguse tervishoiuolukorra tõttu toimub sel aastal rohkem programmeerimisnädala tegevusi veebis. Kuulutame välja uued lõbusad ja kaasahaaravad tegevused, milles saate osaleda kas kodus või koolis", - "online-activities" => [ - "title" => "Avatud veebipõhised tegevused", - "subtitle" => [ - "Selleks et lihtsustada osavõttu programmeerimisnädala veebipõhistest tegevustest, oleme loonud", - "kalendri", - "oluliste veebipõhiste tegevustega" + 'intro' => 'Sel aastal on programmeerimisele pühendatud 10.–25. oktoober! Praeguse tervishoiuolukorra tõttu toimub sel aastal rohkem programmeerimisnädala tegevusi veebis. Kuulutame välja uued lõbusad ja kaasahaaravad tegevused, milles saate osaleda kas kodus või koolis', + 'online-activities' => [ + 'title' => 'Avatud veebipõhised tegevused', + 'subtitle' => [ + 'Selleks et lihtsustada osavõttu programmeerimisnädala veebipõhistest tegevustest, oleme loonud', + 'kalendri', + 'oluliste veebipõhiste tegevustega', ], - "section1" => [ - "title" => "Mis on veebipõhine tegevus?", - "content" => "Veebipõhine tegevus võib olla mis tahes tegevus, mille te programmeerimisnädala veebisaidil lisate või milleks registreerute. Ainus erinevus on see, et see toimub internetis. Nii on veebis toimuvatel programmeerimisseanssidel ja -seminaridel osalemine inimeste jaoks lihtsam ega ohusta nende tervist" + 'section1' => [ + 'title' => 'Mis on veebipõhine tegevus?', + 'content' => 'Veebipõhine tegevus võib olla mis tahes tegevus, mille te programmeerimisnädala veebisaidil lisate või milleks registreerute. Ainus erinevus on see, et see toimub internetis. Nii on veebis toimuvatel programmeerimisseanssidel ja -seminaridel osalemine inimeste jaoks lihtsam ega ohusta nende tervist', ], - "section2" => [ - "title" => "Avatud tegevused", - "content" => "Kui soovite, võite oma veebipõhised tegevused kõigile avatuks teha. Inimesed kogu maailmast saavad osaleda avatud veebipõhistes tegevustes kas inglise või oma kohalikus keeles. Valime kõigile avatud tegevustest välja kõige põnevamad ning esitleme neid meie veebisaidil olevas tegevuste kalendris" + 'section2' => [ + 'title' => 'Avatud tegevused', + 'content' => 'Kui soovite, võite oma veebipõhised tegevused kõigile avatuks teha. Inimesed kogu maailmast saavad osaleda avatud veebipõhistes tegevustes kas inglise või oma kohalikus keeles. Valime kõigile avatud tegevustest välja kõige põnevamad ning esitleme neid meie veebisaidil olevas tegevuste kalendris', ], - "section3" => [ - "title" => "Mida see osalejate jaoks tähendab?", - "content" => [ - "Igal programmeerimisnädala päeval on teil võimalik sirvida", - "kalendrit", - "ja osaleda teile kõige enam huvi pakkuvates tegevustes. Nende teemad ulatuvad robootikaseminaridest, e-kursustest ja veebiseminaridest kuni programmeerimisjuhendite ja palju muuni. Tehke oma valik" - ] + 'section3' => [ + 'title' => 'Mida see osalejate jaoks tähendab?', + 'content' => [ + 'Igal programmeerimisnädala päeval on teil võimalik sirvida', + 'kalendrit', + 'ja osaleda teile kõige enam huvi pakkuvates tegevustes. Nende teemad ulatuvad robootikaseminaridest, e-kursustest ja veebiseminaridest kuni programmeerimisjuhendite ja palju muuni. Tehke oma valik', + ], ], ], - - "dance" => [ - "title" => "Programmeerimisnädala tants", - "subtitle" => "Kes ütles, et programmeerijad ei oska tantsida? ELi programmeerimisnädala 2020 tähistamiseks esitame uudse väljakutse, milleks on #EUCodeWeekDance", - "section1" => [ - "title" => "Kes saavad osaleda?", - "content" => [ - "Koolid, õpetajad, raamatukogud, programmeerimisklubid, ettevõtjad ja ametiasutused saavad tähistada ELi programmeerimisnädalat 2020 – korraldada tantsuürituse teemaviitega #EUCodeWeekDance ning lisada selle", - "programmeerimisnädala kaardile", - ] + 'dance' => [ + 'title' => 'Programmeerimisnädala tants', + 'subtitle' => 'Kes ütles, et programmeerijad ei oska tantsida? ELi programmeerimisnädala 2020 tähistamiseks esitame uudse väljakutse, milleks on #EUCodeWeekDance', + 'section1' => [ + 'title' => 'Kes saavad osaleda?', + 'content' => [ + 'Koolid, õpetajad, raamatukogud, programmeerimisklubid, ettevõtjad ja ametiasutused saavad tähistada ELi programmeerimisnädalat 2020 – korraldada tantsuürituse teemaviitega #EUCodeWeekDance ning lisada selle', + 'programmeerimisnädala kaardile', + ], ], - "section2" => [ - "title" => "Kuidas osaleda?", - "content" => "Valge viie tegevuse hulgast üks või tehke enda ettepanek. Olenemata sellest, millise tegevuse valite, ärge palun unustage seda meie kaardile kandmast" + 'section2' => [ + 'title' => 'Kuidas osaleda?', + 'content' => 'Valge viie tegevuse hulgast üks või tehke enda ettepanek. Olenemata sellest, millise tegevuse valite, ärge palun unustage seda meie kaardile kandmast', ], - "activity1" => [ - "title" => "Programmeerige oma sõber või sugulane – arvuti ei ole vajalik", - "subtitle" => "Programmeerides saate anda e-seadmele käsklusi. Kuid põhimõtteliselt ei ole programmeerimiseks arvutit vaja. Selle asemel kaasake partner – klassikaaslane, sõber, lapsevanem või isegi õpetaja – ja andke neile tantsuväljakutseks #EUCodeWeekDance vajalikud juhised, mida nad peavad täpselt järgima", - "resources" => [ - "„Juhtmevaba“ tantsuürituse korraldamise juhend veebisaidilt Code.org", - "„Inimroboti“ programmeerimise õpetus", + 'activity1' => [ + 'title' => 'Programmeerige oma sõber või sugulane – arvuti ei ole vajalik', + 'subtitle' => 'Programmeerides saate anda e-seadmele käsklusi. Kuid põhimõtteliselt ei ole programmeerimiseks arvutit vaja. Selle asemel kaasake partner – klassikaaslane, sõber, lapsevanem või isegi õpetaja – ja andke neile tantsuväljakutseks #EUCodeWeekDance vajalikud juhised, mida nad peavad täpselt järgima', + 'resources' => [ + '„Juhtmevaba“ tantsuürituse korraldamise juhend veebisaidilt Code.org', + '„Inimroboti“ programmeerimise õpetus', - ] + ], ], - "activity2" => [ - "title" => "Visuaalne programmeerimine", - "subtitle" => "Programmeerige oma tants Scratchis. Kasutage programmeerimisnädala tegelasi või looge omad Scratchis ning programmeerige nad tantsuväljakutseks #EUCodeWeekDance.", - "resources" => [ - "Tantsuprojekti #EUCodeWeekDance näide Scratchis", - "Programmeerimisnädala tegelased", - "Tegelase animeerimise juhend veebisaidil Code.org", - "Tantsuürituse korraldamise juhend veebisaidil Code.org", - "Jagage oma projekti meiega selles Scratch Studios." - ] - ], "activity3" => [ - "title" => "Tekstipõhine programmeerimine", - "subtitle" => "Looge väljakutse #EUCodeWeekDance tunnusmuusika Pythoni või JavaScripti abil, kasutades koodipõhiseid muusika loomise platvorme, nagu EarSketch või Sonic Pi", - "resources" => [ - "Juhend muusika loomiseks – EarSketch", - "Juhend muusika loomiseks – Sonic Pi", + 'activity2' => [ + 'title' => 'Visuaalne programmeerimine', + 'subtitle' => 'Programmeerige oma tants Scratchis. Kasutage programmeerimisnädala tegelasi või looge omad Scratchis ning programmeerige nad tantsuväljakutseks #EUCodeWeekDance.', + 'resources' => [ + 'Tantsuprojekti #EUCodeWeekDance näide Scratchis', + 'Programmeerimisnädala tegelased', + 'Tegelase animeerimise juhend veebisaidil Code.org', + 'Tantsuürituse korraldamise juhend veebisaidil Code.org', + 'Jagage oma projekti meiega selles Scratch Studios.', + ], + ], 'activity3' => [ + 'title' => 'Tekstipõhine programmeerimine', + 'subtitle' => 'Looge väljakutse #EUCodeWeekDance tunnusmuusika Pythoni või JavaScripti abil, kasutades koodipõhiseid muusika loomise platvorme, nagu EarSketch või Sonic Pi', + 'resources' => [ + 'Juhend muusika loomiseks – EarSketch', + 'Juhend muusika loomiseks – Sonic Pi', - ] + ], ], - "activity4" => [ - "title" => "Robootika", - "subtitle" => "Programmeerige oma robot järgima talle antud juhiseid ning osalema tantsuväljakutses", - "resources" => [ - "Juhend robotite programmeerimiseks", - ] - ], "activity5" => [ - "title" => "Tantsuväljakutse", - "subtitle" => "Tehke video endast, oma võistkonnast või oma robotist esitamas tantsu #EUCodeWeekDance, jagage seda levitamise eesmärgil Instagramis ja võite võita programmeerimisnädala auhindu! Olete huvitatud? Tehke nii:", - "resources" => [ - "Kasutage video salvestamiseks vahendit Instagram Stories", - "Jälgige kasutajat", - "@CodeWeekEU Instagramis", - "Mainige kasutajat @CodeWeekEU oma tantsu sisaldavas loos ja kasutage teemaviidet #EUCodeWeekDance", - ] + 'activity4' => [ + 'title' => 'Robootika', + 'subtitle' => 'Programmeerige oma robot järgima talle antud juhiseid ning osalema tantsuväljakutses', + 'resources' => [ + 'Juhend robotite programmeerimiseks', + ], + ], 'activity5' => [ + 'title' => 'Tantsuväljakutse', + 'subtitle' => 'Tehke video endast, oma võistkonnast või oma robotist esitamas tantsu #EUCodeWeekDance, jagage seda levitamise eesmärgil Instagramis ja võite võita programmeerimisnädala auhindu! Olete huvitatud? Tehke nii:', + 'resources' => [ + 'Kasutage video salvestamiseks vahendit Instagram Stories', + 'Jälgige kasutajat', + '@CodeWeekEU Instagramis', + 'Mainige kasutajat @CodeWeekEU oma tantsu sisaldavas loos ja kasutage teemaviidet #EUCodeWeekDance', + ], ], - "outro" => [ - "Võitjad valitakse välja iga päev ja tehakse teatavaks meie Instagramis (Stories); seega jälgige oma teateid regulaarselt – võib-olla on täna õnne just teil", - "Tantsuväljakutse #EUCodeWeekDance taustal kõlab", - "Ode to Code", - "mille looja on Brendan Paolini. Tantsuliigutused mõtles Urbino Ülikooli arvutisüsteemide professori Alessandro Bogliolo idee alusel 2015. aastal välja Bianca Maria Berardi" + 'outro' => [ + 'Võitjad valitakse välja iga päev ja tehakse teatavaks meie Instagramis (Stories); seega jälgige oma teateid regulaarselt – võib-olla on täna õnne just teil', + 'Tantsuväljakutse #EUCodeWeekDance taustal kõlab', + 'Ode to Code', + 'mille looja on Brendan Paolini. Tantsuliigutused mõtles Urbino Ülikooli arvutisüsteemide professori Alessandro Bogliolo idee alusel 2015. aastal välja Bianca Maria Berardi', ], ], - "treasure-hunt" => [ - "title" => "Programmeerimisnädala aardejaht", - "subtitle" => [ - "Mäng toimub rakenduses Telegram toimuva mängu näol, mis on piisavalt lihtne algajatele, kuid paneb ka kogenud osalejad pingutama", - "Programmeerimisnädala aardejaht", - "on mäng, mida on kõige parem mängida arvutis nii, et mobiil oleks käeulatuses. Mängus palutakse teil lahendada programmeerimisprobleeme ja tutvustatakse programmeerimise, arvutiteaduse ja tehnoloogia ajalugu Euroopas." + 'treasure-hunt' => [ + 'title' => 'Programmeerimisnädala aardejaht', + 'subtitle' => [ + 'Mäng toimub rakenduses Telegram toimuva mängu näol, mis on piisavalt lihtne algajatele, kuid paneb ka kogenud osalejad pingutama', + 'Programmeerimisnädala aardejaht', + 'on mäng, mida on kõige parem mängida arvutis nii, et mobiil oleks käeulatuses. Mängus palutakse teil lahendada programmeerimisprobleeme ja tutvustatakse programmeerimise, arvutiteaduse ja tehnoloogia ajalugu Euroopas.', ], - "section" => [ - "title" => "Mängimiseks peate", - "content" => [ - "alla laadima äpi Telegram. See on saadaval", - "arvutile", - "Võite mängu mängida kas laua- või sülearvutis või nutitelefonis. Soovitame teil mängida seda oma arvutis, et saada juhiseid ja lahendada programmeerimisprobleemid mobiiliäpis Telegram", - "Mängimiseks", - "avage mäng", - "ja skaneerige QR-kood, mis viib äppi Telegram ja annab teile esimesed juhised", - "Võitmiseks peate lahendama 10 programmeerimisprobleemi ja leidma Euroopa kaardil 10 kohta, mis on seotud programmeerimise ja tehnoloogia arenguga", - "Pärast mängu lõpetamist jagage oma tulemust sõpradega, kasutades teemaviidet #EUCodeWeek, ning esitage neile väljakutse mängimiseks ja programmeerimise ajalooga tutvumiseks. Vaatame, kes saab parima tulemuse", - "Programmeerimisnädala aardejaht aasta virtuaalne versioon algsest ELi programmeerimisnädala aardejahist, mille töötas esmakordselt välja Urbino Ülikooli arvutisüsteemide professor Alessandro Bogliolo. Selleks et lugeda lisaks tema algse mängu kohta, külastage meie", - "blogi" + 'section' => [ + 'title' => 'Mängimiseks peate', + 'content' => [ + 'alla laadima äpi Telegram. See on saadaval', + 'arvutile', + 'Võite mängu mängida kas laua- või sülearvutis või nutitelefonis. Soovitame teil mängida seda oma arvutis, et saada juhiseid ja lahendada programmeerimisprobleemid mobiiliäpis Telegram', + 'Mängimiseks', + 'avage mäng', + 'ja skaneerige QR-kood, mis viib äppi Telegram ja annab teile esimesed juhised', + 'Võitmiseks peate lahendama 10 programmeerimisprobleemi ja leidma Euroopa kaardil 10 kohta, mis on seotud programmeerimise ja tehnoloogia arenguga', + 'Pärast mängu lõpetamist jagage oma tulemust sõpradega, kasutades teemaviidet #EUCodeWeek, ning esitage neile väljakutse mängimiseks ja programmeerimise ajalooga tutvumiseks. Vaatame, kes saab parima tulemuse', + 'Programmeerimisnädala aardejaht aasta virtuaalne versioon algsest ELi programmeerimisnädala aardejahist, mille töötas esmakordselt välja Urbino Ülikooli arvutisüsteemide professor Alessandro Bogliolo. Selleks et lugeda lisaks tema algse mängu kohta, külastage meie', + 'blogi', - ] + ], ], ], - "kick-off" => [ - "title" => "Avaüritus: 8. oktoober 2020", - "content" => [ - "2020. aasta programmeerimisnädala virtuaalne avaüritus toimub 8. oktoobril kell 18 Eesti aja järgi. Ürituse otseülekanne toimub rakendustes Facebook Live, Instagram TV ja YouTube Live", - "Meil on põnev esinejate nimekiri, kuhu kuuluvad külalisesinejad", - "siseturu volinik", - "innovatsiooni, teaduse, kultuuri, hariduse ja noorte volinik", - "Scratchi looja ja MIT Media Labi õppimisalaste teadusuuringute professor", - "„Hello Ruby“ autor ja illustraator", - "ning", - "soolist mitmekesisust tehnoloogia valdkonnas edendava Prantsuse mittetulundusorganisatsiooni E-MMA president", - "Lisaks sellele tutvustab programmeerimisnädala meeskond ka uusi veebisaidi funktsioone, ressursse ja ülesandeid", - "Urbino Ülikooli arvutisüsteemide professor ja", - "programmeerimisnädala saadikute koordinaator", - "tutvustab programmeerimisnädala virtuaalset aardejahti", - "Ja xxx räägib uuest tantsuväljakutsest #EUCodeWeekDance", - "Suhtleme ka koolide ja õpilastega kogu Euroopast, kes jagavad oma programmeerimislugusid ja vahetavad külalisesinejatega mõtteid", - "Samuti avaneb teil võimalus jagada oma mõtteid ja ideid ning esitada küsimusi. Peate vaid vaatama meie otseülekannet rakendustes", - "või", - "8. oktoobril 2020 kell 18.00–19.30 (Eesti aja järgi) ning kommenteerima või säutsuma teemaviitega #EUCodeWeek", - ] + 'kick-off' => [ + 'title' => 'Avaüritus: 8. oktoober 2020', + 'content' => [ + '2020. aasta programmeerimisnädala virtuaalne avaüritus toimub 8. oktoobril kell 18 Eesti aja järgi. Ürituse otseülekanne toimub rakendustes Facebook Live, Instagram TV ja YouTube Live', + 'Meil on põnev esinejate nimekiri, kuhu kuuluvad külalisesinejad', + 'siseturu volinik', + 'innovatsiooni, teaduse, kultuuri, hariduse ja noorte volinik', + 'Scratchi looja ja MIT Media Labi õppimisalaste teadusuuringute professor', + '„Hello Ruby“ autor ja illustraator', + 'ning', + 'soolist mitmekesisust tehnoloogia valdkonnas edendava Prantsuse mittetulundusorganisatsiooni E-MMA president', + 'Lisaks sellele tutvustab programmeerimisnädala meeskond ka uusi veebisaidi funktsioone, ressursse ja ülesandeid', + 'Urbino Ülikooli arvutisüsteemide professor ja', + 'programmeerimisnädala saadikute koordinaator', + 'tutvustab programmeerimisnädala virtuaalset aardejahti', + 'Ja xxx räägib uuest tantsuväljakutsest #EUCodeWeekDance', + 'Suhtleme ka koolide ja õpilastega kogu Euroopast, kes jagavad oma programmeerimislugusid ja vahetavad külalisesinejatega mõtteid', + 'Samuti avaneb teil võimalus jagada oma mõtteid ja ideid ning esitada küsimusi. Peate vaid vaatama meie otseülekannet rakendustes', + 'või', + '8. oktoobril 2020 kell 18.00–19.30 (Eesti aja järgi) ning kommenteerima või säutsuma teemaviitega #EUCodeWeek', + ], ], - "get-involved" => [ - "title" => "Kuidas kaasa lüüa?", - "subtitle" => "Soovite kohe programmeerimisega alustada? Kui soovite liituda ELi programmeerimisnädala kogukonnaga, kuid ei tea, kust alustada, siis vaadake neid materjale, et oktoobris toimuvaks iga-aastaseks sündmuseks valmis olla", - "content" => [ - "Programmeerimisnädala sissejuhatus", - "Kuidas lisada programmeerimisnädala tegevust?", - "Õpivahendid", - "Deep Dive MOOC – laialt avatud e-õpe", - "Sari „Programmeerime kodus!“" - ]]]; \ No newline at end of file + 'get-involved' => [ + 'title' => 'Kuidas kaasa lüüa?', + 'subtitle' => 'Soovite kohe programmeerimisega alustada? Kui soovite liituda ELi programmeerimisnädala kogukonnaga, kuid ei tea, kust alustada, siis vaadake neid materjale, et oktoobris toimuvaks iga-aastaseks sündmuseks valmis olla', + 'content' => [ + 'Programmeerimisnädala sissejuhatus', + 'Kuidas lisada programmeerimisnädala tegevust?', + 'Õpivahendid', + 'Deep Dive MOOC – laialt avatud e-õpe', + 'Sari „Programmeerime kodus!“', + ]]]; diff --git a/resources/lang/et/edit.php b/resources/lang/et/edit.php index 00a5098f5..396cd24d8 100644 --- a/resources/lang/et/edit.php +++ b/resources/lang/et/edit.php @@ -29,12 +29,12 @@ 'header' => 'Sinu kontaktteave', 'text_1' => 'See teave on nähtav ainult ', 'link_1' => 'ELi programmeerimisnädala Code Week saadikutele', - 'text_2'=> ' ja Code Weeki + 'text_2' => ' ja Code Weeki korraldajatele, kes vaatavad su ürituse üle, enne kui see kaardile ilmub, ja võivad võtta sinuga ühendust, kui on vaja midagi muuta või pärast üritust statistika jaoks küsitlust teha.', - 'contact_email' => 'Sinu e-posti aadress' - ], - 'edit' => 'Muuda üritust' + 'contact_email' => 'Sinu e-posti aadress', + ], + 'edit' => 'Muuda üritust', ]; diff --git a/resources/lang/et/event.php b/resources/lang/et/event.php index 320cfc0c5..4b74ced92 100644 --- a/resources/lang/et/event.php +++ b/resources/lang/et/event.php @@ -14,60 +14,54 @@ 'main_title' => 'Lisa oma #EUCodeWeek üritus', 'button' => 'Lisa üritus', 'howto' => 'Kuidas oma üritust korraldada', - 'required' => - 'Nõutavad väljad on tähistatud tärniga. Ürituse võid lisada oma kohalikus keeles.', + 'required' => 'Nõutavad väljad on tähistatud tärniga. Ürituse võid lisada oma kohalikus keeles.', 'audience_title' => 'Kuulajad', 'theme_title' => 'Teema', 'scoreboard_by_country' => 'Tulemustabel', 'get_involved' => 'Löö kaasa', 'organize_or_support_events' => 'Korralda või toeta üritusi oma linnas', 'or_contact_your' => 'või pöördu oma', - 'eu_code_week_ambassadors' => - 'ELi programmeerimisnädala Code Week saadikute poole', + 'eu_code_week_ambassadors' => 'ELi programmeerimisnädala Code Week saadikute poole', 'show_events_for' => 'Kuva üritusi: ', 'who' => 'Kelle jaoks on üritus mõeldud?', 'tags' => 'Sildid', 'image' => 'Pilt', 'start' => [ 'label' => 'Alguskuupäev', - 'placeholder' => 'Millal tegevus algab?' + 'placeholder' => 'Millal tegevus algab?', ], 'end' => [ 'label' => 'Lõppkuupäev', - 'placeholder' => 'Millal tegevus lõpeb?' + 'placeholder' => 'Millal tegevus lõpeb?', ], 'organizer' => [ 'label' => 'Organisatsiooni nimi', - 'placeholder' => - 'Organisatsioon, milles sa töötad või vabatahtlikuna osaled' + 'placeholder' => 'Organisatsioon, milles sa töötad või vabatahtlikuna osaled', ], 'website' => [ 'label' => 'Korraldaja veebisait', - 'placeholder' => 'Kas sul on veebisait, kus on lisateavet?' + 'placeholder' => 'Kas sul on veebisait, kus on lisateavet?', ], 'description' => [ 'label' => 'Kirjeldus', - 'placeholder' => 'Kirjelda lühidalt kavandatud tegevust.' + 'placeholder' => 'Kirjelda lühidalt kavandatud tegevust.', ], 'contact' => [ 'label' => 'E-posti aadress:', - 'placeholder' => - 'Seda e-posti aadressi kasutatakse ELi programmeerimisnädalaga Code Week seotud tähtsa kirjavahetuse jaoks.', - 'explanation' => - 'Sinu e-posti aadressi näevad ainult ELi programmeerimisnädala Code Week korraldajad, kes vaatavad su ürituse üle, enne kui see kaardile ilmub, ja võivad võtta sinuga ühendust, kui on vaja midagi muuta või pärast üritust statistika jaoks küsitlust teha.' + 'placeholder' => 'Seda e-posti aadressi kasutatakse ELi programmeerimisnädalaga Code Week seotud tähtsa kirjavahetuse jaoks.', + 'explanation' => 'Sinu e-posti aadressi näevad ainult ELi programmeerimisnädala Code Week korraldajad, kes vaatavad su ürituse üle, enne kui see kaardile ilmub, ja võivad võtta sinuga ühendust, kui on vaja midagi muuta või pärast üritust statistika jaoks küsitlust teha.', ], 'public' => [ 'label' => 'Avalik e-posti aadress', - 'placeholder' => - 'Kas tahad näidata kontakti võtmiseks mõeldud e-posti aadressi?' + 'placeholder' => 'Kas tahad näidata kontakti võtmiseks mõeldud e-posti aadressi?', ], 'title' => [ 'label' => 'Tegevuse pealkiri', - 'placeholder' => 'Mis on tegevuse nimi?' + 'placeholder' => 'Mis on tegevuse nimi?', ], 'address' => [ 'label' => 'Aadress', - 'placeholder' => 'Kus see tegevus toimub?' + 'placeholder' => 'Kus see tegevus toimub?', ], 'organizertype' => [ @@ -77,7 +71,7 @@ 'library' => 'Raamatukogu', 'non profit' => 'Mittetulundusühing', 'private business' => 'Äriühing', - 'other' => 'Muu' + 'other' => 'Muu', ], 'audience' => [ 'Pre-school children' => 'Eelkooliealised lapsed', @@ -88,38 +82,33 @@ 'Employed adults' => 'Töötavad täiskasvanud', 'Unemployed adults' => 'Töötud täiskasvanud', 'Other (see description)' => 'Muud (vt kirjeldust)', - 'Teachers' => 'Õpetajad' + 'Teachers' => 'Õpetajad', ], 'theme' => [ 'Basic programming concepts' => 'Programmeerimise algtõed', 'Web development' => 'Veebiarendus', 'Mobile app development' => 'Mobiilirakenduste arendamine', 'Software development' => 'Tarkvaraarendus', - 'Data manipulation and visualisation' => - 'Andmetöötlus ja visualiseerimine', + 'Data manipulation and visualisation' => 'Andmetöötlus ja visualiseerimine', 'Robotics' => 'Robootika', 'Hardware' => 'Riistvara', 'Other' => 'Muu', 'Unplugged activities' => 'Veebiühenduseta üritused', - 'Playful coding activities' => - 'Meelelahutuslikud programmeerimisüritused', + 'Playful coding activities' => 'Meelelahutuslikud programmeerimisüritused', 'Art and creativity' => 'Kunst ja loovus', 'Visual/Block programming' => 'Visuaalne või plokk-programmeerimine', 'Game design' => 'Mänguarendus', - 'Internet of things and wearable computing' => - 'Asjade internet ja kantav arvutustehnika', + 'Internet of things and wearable computing' => 'Asjade internet ja kantav arvutustehnika', '3D printing' => '3D-printimine', 'Augmented reality' => 'Liitreaalsus', 'Artificial intelligence' => 'Tehisintellekt', - 'Motivation and awareness raising' => - 'Motiveerimine ja teadlikkuse tõstmine', - 'Promoting diversity' => 'Mitmekülgsuse soodustamine' + 'Motivation and awareness raising' => 'Motiveerimine ja teadlikkuse tõstmine', + 'Promoting diversity' => 'Mitmekülgsuse soodustamine', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'title' => 'CODE WEEK 4 ALL KOOD', - 'explanation' => - 'Kui said koolikaaslaselt või sõbralt Code Week 4 All koodi, siis kleebi see siia või jäta tühjaks. Lisateavet Code Week 4 All kohta leiad', - 'link' => 'siit' + 'explanation' => 'Kui said koolikaaslaselt või sõbralt Code Week 4 All koodi, siis kleebi see siia või jäta tühjaks. Lisateavet Code Week 4 All kohta leiad', + 'link' => 'siit', ], 'thanks_page' => [ 'title' => 'Aitäh, et lisasid oma ürituse!', @@ -129,7 +118,7 @@ 'phrase4' => 'riikliku saadiku poole', 'phrase5' => 'või saada meile', 'phrase6' => 'e-kiri.', - 'phrase7' => 'Oma Code Week 4 All koodi võid ka teistele jagada:' + 'phrase7' => 'Oma Code Week 4 All koodi võid ka teistele jagada:', ], 'activitytype' => [ 'label' => 'Tegevuse tüüp', @@ -137,10 +126,9 @@ 'open-online' => 'Avatud online tegevus', 'invite-online' => 'Online tegevus kutsega', 'open-in-person' => 'Avalik-isiklik tegevus', - 'invite-in-person' => 'Privaatkutsega tegevus' + 'invite-in-person' => 'Privaatkutsega tegevus', ], - 'privacy' => - 'Ma olen lugenud ja nõustun antud dokumendis kirjeldatud Privaatsuspoliitikaga.', + 'privacy' => 'Ma olen lugenud ja nõustun antud dokumendis kirjeldatud Privaatsuspoliitikaga.', 'country' => 'Riik', 'loading' => 'Laetakse...', 'add_activity' => 'Lisa tegevus', @@ -152,10 +140,8 @@ 'all_countries' => 'Kõik riigid', 'current_status' => 'Praegune olek', 'actions' => 'Tegevused', - 'certificate_ready' => - 'Teie programmeerimisnädala Code Week tunnistus on valmis. Laadige see alla või jagage seda otse.', + 'certificate_ready' => 'Teie programmeerimisnädala Code Week tunnistus on valmis. Laadige see alla või jagage seda otse.', 'view_your_certificate' => 'Vaadake oma tunnistust siin', - 'submit_event_and_report' => - 'Esitage aruanne selle ürituse kohta ja küsige oma tunnistust programmeerimisnädala Code Week kohta.', - 'report_and_claim' => 'Esitage ürituse aruanne ja küsige tunnistust' + 'submit_event_and_report' => 'Esitage aruanne selle ürituse kohta ja küsige oma tunnistust programmeerimisnädala Code Week kohta.', + 'report_and_claim' => 'Esitage ürituse aruanne ja küsige tunnistust', ]; diff --git a/resources/lang/et/eventdetails.php b/resources/lang/et/eventdetails.php index 62fcf9bd1..313b0a9bb 100644 --- a/resources/lang/et/eventdetails.php +++ b/resources/lang/et/eventdetails.php @@ -12,7 +12,7 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'organised_by'=>'Korraldaja: ', + 'organised_by' => 'Korraldaja: ', 'contact_email' => 'E-posti aadress: ', 'happening_at' => 'Toimumiskoht: ', 'from' => 'Alates ', @@ -27,11 +27,11 @@ 'tooltip' => 'Klõpsa, et saata see e-postiga sõbrale', 'subject' => 'Vaata seda vapustavat programmeerimisüritust', 'body_1' => 'Tere! Vaata ', - 'body_2' => 'üritust ' + 'body_2' => 'üritust ', ], 'edit' => 'Muuda üritust', 'note' => 'MÄRKUS! ', 'pending_warning' => 'Moderaatorid alles kontrollivad ', 'pending_link' => 'seda üritust.', - 'nearby_upcoming_events' => 'Eelseisvad üritused lähikonnas:' + 'nearby_upcoming_events' => 'Eelseisvad üritused lähikonnas:', ]; diff --git a/resources/lang/et/eventreports.php b/resources/lang/et/eventreports.php index cca69e3e6..d8e3def19 100644 --- a/resources/lang/et/eventreports.php +++ b/resources/lang/et/eventreports.php @@ -16,5 +16,5 @@ 'no_reports' => 'Aruannet ootavaid üritusi veel ei ole.', 'report' => 'Allpool loetletud üritused on juba alanud või lõppenud. Sisesta ürituse kohta mõned arvud statistika jaoks, et saaksid endale Code Weekil osalemise tunnistuse. Iga - ürituse kohta saad ühe tunnistuse.' + ürituse kohta saad ühe tunnistuse.', ]; diff --git a/resources/lang/et/guide.php b/resources/lang/et/guide.php index 16666a04a..7dc525969 100644 --- a/resources/lang/et/guide.php +++ b/resources/lang/et/guide.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Juhend', @@ -8,7 +7,7 @@ 'register_activity' => 'Registreerige oma tegevus siin', 'what' => [ 'title' => 'Mida programmeerimisnädal Code Week endast kujutab?', - 'content' => 'ELi programmeerimisnädal Code Week on rohujuuretasandil vabatahtlike korraldatud liikumine, mida toetab Euroopa Komisjon. Kõik koolid, õpetajad, raamatukogud, programmeerimisklubid, ettevõtted ja ametiasutused võivad luua #EUCodeWeek ürituse ja lisada selle veebisaidi codeweek.eu kaardile.
' + 'content' => 'ELi programmeerimisnädal Code Week on rohujuuretasandil vabatahtlike korraldatud liikumine, mida toetab Euroopa Komisjon. Kõik koolid, õpetajad, raamatukogud, programmeerimisklubid, ettevõtted ja ametiasutused võivad luua #EUCodeWeek ürituse ja lisada selle veebisaidi codeweek.eu kaardile.
', ], 'what_you_need_organise' => [ 'title' => 'Mida on vaja tegevuse korraldamiseks?', @@ -23,7 +22,7 @@ '7' => 'Registreerige osalejaid. Kui teie ruum on piiratud, siis saate osalejaid registreerida veebipõhiste vahenditega, nagu Google’i vormid ja Eventbrite.', '8' => 'Ärge unustage lisada oma tegevust programmeerimisnädala Code Week kaardile!', - ] + ], ], 'how_to' => [ 'title' => 'Kuidas tegevust korraldada?', @@ -34,24 +33,24 @@ '4' => 'Kuulutage uudist! Reklaamige ja jagage suhtlusmeedias teateid oma tegevusest, kasutades teemaviidet #EUCodeWeek. Teavet saate jagada ka ELi programmeerimisnädala Code Week õpetajate rühmas ja Twitteris (@CodeWeekEU). Rääkige oma sõprade, teiste haridustöötajate ja ajakirjandusega ning koostage pressiteade!', '5' => 'Ärge unustage lisada oma tegevust programmeerimisnädala Code Week kaardile!', - ] + ], ], 'material' => [ 'title' => 'Reklaammaterjal', 'text' => 'Tutvuge meie blogis avaldatud uusima teabega. Võite julgesti uusimat pressiteadet oma vajadustele kohandada või selle ise koostada:
', 'items' => [ '1' => 'Getting ready for EU Code Week 2019: new online course for teachers, an extended repository of handy materials and a revamped website', - '2' => 'ELi programmeerimisnädala Code Week 2019 tähistamise ettevalmistused koguvad hoogu (saadaval 29 keeles)' - ] + '2' => 'ELi programmeerimisnädala Code Week 2019 tähistamise ettevalmistused koguvad hoogu (saadaval 29 keeles)', + ], ], 'toolkits' => [ 'title' => 'Laadige alla järgmised abivahendid, mis aitavad teil alustada:', 'communication_toolkit' => 'Teavituskomplekt', - 'teachers_toolkit' => 'Abivahendite komplekt õpetajatele' + 'teachers_toolkit' => 'Abivahendite komplekt õpetajatele', ], 'questions' => [ 'title' => 'Küsimusi?', - 'content' => 'Kui teil on küsimusi selle kohta, kuidas korraldada ja reklaamida oma #EUCodeWeek üritust, siis võtke ühendust oma riigi ELi programmeerimisnädala Code Week saadikutega.
' - ] + 'content' => 'Kui teil on küsimusi selle kohta, kuidas korraldada ja reklaamida oma #EUCodeWeek üritust, siis võtke ühendust oma riigi ELi programmeerimisnädala Code Week saadikutega.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/et/hackathons.php b/resources/lang/et/hackathons.php index 254cb3fc8..0c5258651 100644 --- a/resources/lang/et/hackathons.php +++ b/resources/lang/et/hackathons.php @@ -8,80 +8,80 @@ 'title' => 'Kuus häkatoni, kuus väljakutset', 'content' => [ 1 => 'Kas elate Kreekas, Lätis, Iirimaal, Itaalias, Rumeenias või Sloveenias? Kas olete loominguline ja ambitsioonikas ning tunnete huvi tehnoloogia vastu? Nüüd on teie võimalus! Liituge EU Code Week Hackathoniga ja looge uuenduslikke lahendusi, mis viivad teid tehnoloogilise revolutsiooni etteotsa!', - 2 => '2021. aastal toimub EU Code Weeki (ELi koodinädala) raames kuus erakordset häkatoni, kuhu on kutsutud osalema 15- kuni 19-aastased gümnaasiumiõpilased. Õpilastest moodustatakse meeskonnad, kes hakkavad oma kodeerimisoskusi kasutades lahendama mõnda kohalikku probleemi. Pärast 24-tunnist tööd tutvustab iga meeskond oma ideed ekspertidest koosnevale žüriile, kes valivad kümme finalisti. Kõikidel meeskondadel on lahenduste leidmiseks sama palju aega ja ressursse ning samasugune ligipääs mentorite ja ekspertide teadmistele. Ent nendest ainult kümme pääsevad edasi järgmisse ringi, kus neid juhendatakse rohkem ja luuakse prototüüp. Need 10 finalisti osalevad ka sügisel toimuval viimasel häkatonil, mille auhinnaks on ägedad IT-seadmed ja võimalus saada oma prototüübi arendamiseks veelgi rohkem abi.' - ] + 2 => '2021. aastal toimub EU Code Weeki (ELi koodinädala) raames kuus erakordset häkatoni, kuhu on kutsutud osalema 15- kuni 19-aastased gümnaasiumiõpilased. Õpilastest moodustatakse meeskonnad, kes hakkavad oma kodeerimisoskusi kasutades lahendama mõnda kohalikku probleemi. Pärast 24-tunnist tööd tutvustab iga meeskond oma ideed ekspertidest koosnevale žüriile, kes valivad kümme finalisti. Kõikidel meeskondadel on lahenduste leidmiseks sama palju aega ja ressursse ning samasugune ligipääs mentorite ja ekspertide teadmistele. Ent nendest ainult kümme pääsevad edasi järgmisse ringi, kus neid juhendatakse rohkem ja luuakse prototüüp. Need 10 finalisti osalevad ka sügisel toimuval viimasel häkatonil, mille auhinnaks on ägedad IT-seadmed ja võimalus saada oma prototüübi arendamiseks veelgi rohkem abi.', + ], ], 2 => [ 'title' => 'Kuidas osaleda?', 'content' => [ - 1 => 'Valige oma riigi häkaton ja registreerumiseks järgige paari lihtsat sammu. Saate liituda kas üksinda või kuni kuueliikmelise meeskonnana. Kui liitute sõprade või klassikaaslastega, ärge unustage registreerudes ka oma meeskonnale nimi lisada. Igale häkatonile registreerutakse eraldi, seega jälgige kindlasti oma riigi häkatoni!' - ] + 1 => 'Valige oma riigi häkaton ja registreerumiseks järgige paari lihtsat sammu. Saate liituda kas üksinda või kuni kuueliikmelise meeskonnana. Kui liitute sõprade või klassikaaslastega, ärge unustage registreerudes ka oma meeskonnale nimi lisada. Igale häkatonile registreerutakse eraldi, seega jälgige kindlasti oma riigi häkatoni!', + ], ], 3 => [ 'title' => 'Kes korraldavad?', 'content' => [ 1 => 'ELi programmeerimisnädala Code Week häkatone korraldab Euroopa Komisjon koos kohaliku ELi programmeerimisnädala ', 2 => 'Code Week saadikutega', - 3 => ' ja neid rahastab Euroopa Parlament. Nende eesmärk on näidata, kuidas saab noorte loomingulisuse, innukuse, värskete mõtete ja programmeerimisoskuste abil konkreetseid lahendusi ellu viia.' - ] + 3 => ' ja neid rahastab Euroopa Parlament. Nende eesmärk on näidata, kuidas saab noorte loomingulisuse, innukuse, värskete mõtete ja programmeerimisoskuste abil konkreetseid lahendusi ellu viia.', + ], ], 4 => [ 'title' => 'Mida häkaton endast kujutab?', 'content' => [ 1 => 'EU Code Week Hackathoni teekond algab 24-tunnise veebis toimuva häkatoniga. Meeskondi juhendavad kogemustega mentorid ning töötubades osaledes saavad õpilased uusi kogemusi ja veidike ka lõbutseda. Lisaks kõigele muule pakub häkaton suurepärast võimalust suhelda teiste Euroopa tehnoloogiasektoris tegutsevate inimestega. Iga häkatoni lõpus tutvustavad meeskonnad oma ideid ekspertidest koosnevale žüriile.', - 2 => 'Kümme parimat meeskonda jätkavad oma häkatoni suvel, kui neid koolitatakse ja juhendatakse. Kümme finalisti osalevad ka 12-tunnises riiklikus häkatonis, mis toimub septembris või oktoobris (kui tervise ohutuse olukord füüsilist kohtumist ei luba, toimub ka see veebis).' - ] + 2 => 'Kümme parimat meeskonda jätkavad oma häkatoni suvel, kui neid koolitatakse ja juhendatakse. Kümme finalisti osalevad ka 12-tunnises riiklikus häkatonis, mis toimub septembris või oktoobris (kui tervise ohutuse olukord füüsilist kohtumist ei luba, toimub ka see veebis).', + ], ], 5 => [ 'title' => 'Ma ei oska programmeerida. Mida teha?', 'content' => [ - 1 => 'Häkatoniga samal ajal toimub osalejatele programmeerimise, riistvara, robootika ja muudel sellistel teemadel algtasemel õpikodasid, kus saab omandada põhiteadmisi algoritmilise mõtlemise ja programmeerimise kohta. Lisateavet registreerimise kohta leidub kohalikul veebilehel.' - ] + 1 => 'Häkatoniga samal ajal toimub osalejatele programmeerimise, riistvara, robootika ja muudel sellistel teemadel algtasemel õpikodasid, kus saab omandada põhiteadmisi algoritmilise mõtlemise ja programmeerimise kohta. Lisateavet registreerimise kohta leidub kohalikul veebilehel.', + ], ], 6 => [ - 'title' => 'Partnerid' + 'title' => 'Partnerid', ], 7 => [ - 'title' => 'Liituge meiega!' - ] + 'title' => 'Liituge meiega!', + ], ], 'cities' => [ 1 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Rumeenia', - 'date' => '25.-26. september 2021' + 'date' => '25.-26. september 2021', ], 2 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Iirimaa', - 'date' => '23.-24. september 2021' + 'date' => '23.-24. september 2021', ], 3 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Itaalia', - 'date' => '24.-25. september 2021' + 'date' => '24.-25. september 2021', ], 4 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Kreeka', - 'date' => '9 oktoober 2021' + 'date' => '9 oktoober 2021', ], 5 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Sloveenia', - 'date' => '18.-19. september 2021' + 'date' => '18.-19. september 2021', ], 6 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Läti', - 'date' => '1 oktoober 2021' - ] + 'date' => '1 oktoober 2021', + ], ], 'final' => [ 1 => 'Finaal', - 2 => 'September/oktoober 2021' - ] + 2 => 'September/oktoober 2021', + ], ]; diff --git a/resources/lang/et/home.php b/resources/lang/et/home.php index aad2b0422..2d81b0185 100644 --- a/resources/lang/et/home.php +++ b/resources/lang/et/home.php @@ -1,21 +1,16 @@ - 'ELi programmeerimisnädal Code Week on rohujuuretasandi algatus, mille eesmärk on õpetada inimestele lõbusal ja kaasahaaraval viisil programmeerimist ja digitaalset kirjaoskust.', + 'about' => 'ELi programmeerimisnädal Code Week on rohujuuretasandi algatus, mille eesmärk on õpetada inimestele lõbusal ja kaasahaaraval viisil programmeerimist ja digitaalset kirjaoskust.', 'when' => '14.-27. oktoobril 2024', - 'when_text' => - 'Programmeerimise õppimine aitab meil mõista kiiresti muutuvat maailma, täiendada oma teadmisi tehnoloogiast, arendada uusi oskusi ja avastada innovaatilisi ideid.', + 'when_text' => 'Programmeerimise õppimine aitab meil mõista kiiresti muutuvat maailma, täiendada oma teadmisi tehnoloogiast, arendada uusi oskusi ja avastada innovaatilisi ideid.', 'school_banner_title' => 'Liituge!', 'school_banner_text' => 'Kas oled õpetaja?', 'school_banner_text2' => 'Klõpsa siin, et leida teavet, kuidas osaleda!', 'organize_activity_title' => 'Korraldage üritus või osalege', - 'organize_activity_text' => - 'Kõik on oodatud tegevusi korraldama või neis osalema. Valige teema ja sihtrühm ning lisage oma tegevus kaardile või sirvige üritusi oma piirkonnas.', + 'organize_activity_text' => 'Kõik on oodatud tegevusi korraldama või neis osalema. Valige teema ja sihtrühm ning lisage oma tegevus kaardile või sirvige üritusi oma piirkonnas.', 'get_started_title' => 'Alustage', - 'get_started_text' => - 'Te ei tea, kuidas alustada? Tutvuge juhendleheküljega ja laadige alla meie abivahendite komplekt korraldajatele, et seda ette valmistada ja teistele teatada.', + 'get_started_text' => 'Te ei tea, kuidas alustada? Tutvuge juhendleheküljega ja laadige alla meie abivahendite komplekt korraldajatele, et seda ette valmistada ja teistele teatada.', 'access_resources_title' => 'Kasutage materjale ja koolitust', - 'access_resources_text' => - 'Kui te ei tea, kuidas tegevust korraldada, külastage meie õppematerjalide lehte ja õppevahendite koolituse materjale, et saada näpunäiteid ja kohandatud tunnikavasid.' + 'access_resources_text' => 'Kui te ei tea, kuidas tegevust korraldada, külastage meie õppematerjalide lehte ja õppevahendite koolituse materjale, et saada näpunäiteid ja kohandatud tunnikavasid.', ]; diff --git a/resources/lang/et/locations.php b/resources/lang/et/locations.php index 0281e6384..342cb2a78 100644 --- a/resources/lang/et/locations.php +++ b/resources/lang/et/locations.php @@ -1,10 +1,9 @@ "Tegevuse toimumiskohad", + 'title' => 'Tegevuse toimumiskohad', 'description' => [ - "Valige oma järgmise tegevuse toimumiskoht allpool olevast loetelust VÕI registreerige uus toimumiskoht", - "tegevuse loomises" - ] -]; \ No newline at end of file + 'Valige oma järgmise tegevuse toimumiskoht allpool olevast loetelust VÕI registreerige uus toimumiskoht', + 'tegevuse loomises', + ], +]; diff --git a/resources/lang/et/login.php b/resources/lang/et/login.php index fb0b4ec45..e1f29941f 100644 --- a/resources/lang/et/login.php +++ b/resources/lang/et/login.php @@ -27,5 +27,5 @@ 'reset' => 'Lähtesta parool', 'send_password' => 'Saada parooli lähtestamise link', 'confirm_password' => 'Kinnita parool', - 'name' => 'nimi' + 'name' => 'nimi', ]; diff --git a/resources/lang/et/menu.php b/resources/lang/et/menu.php index cc691f6e4..735959e0f 100644 --- a/resources/lang/et/menu.php +++ b/resources/lang/et/menu.php @@ -15,7 +15,7 @@ 'learn' => 'Õpi', 'teach' => 'Õpeta', - 'training' => 'Koolitus', 'toolkits' => 'Presentatsioonid ja tööriistad', 'why' => 'MIKS', 'home' => 'Esileht', + 'training' => 'Koolitus', 'toolkits' => 'Presentatsioonid ja tööriistad', 'why' => 'MIKS', 'home' => 'Esileht', 'events' => 'Tegevused', 'ambassadors' => 'Saadikud', 'resources' => 'Materjalid', @@ -37,7 +37,7 @@ 'logout' => 'Logi välja', 'signin' => 'Logi sisse', 'privacy' => 'Privaatsus', - 'participation'=> 'Osalemise tunnistus', + 'participation' => 'Osalemise tunnistus', 'values' => 'Meie väärtused', 'featured_activities' => 'Esiletõstetud üritused', 'codeweek2020' => '2020. aasta versioon']; diff --git a/resources/lang/et/mooc.php b/resources/lang/et/mooc.php index ef9988267..e60feac8a 100644 --- a/resources/lang/et/mooc.php +++ b/resources/lang/et/mooc.php @@ -3,35 +3,34 @@ return [ 'free-online-courses' => 'Tasuta veebipõhised kursused', 'intro' => 'ELi programmeerimisnädal Code Week pakub professionaalse arengu võimalusi veebikursuste vormis. Eesmärk on toetada õpetajaid programmeerimise ja arvutusliku mõtlemise klassiruumi toomisel.', - 'icebreaker' => - [ - 'title' => 'Sissejuhatav kursus „Icebreaker” (jäämurdja)', - 'text' => [ - 0 => '', - 1 => 'ELi programmeerimisnädala Code Week kursus „Icebreaker“', - 2 => 'on viietunnine ingliskeelne kursus, mis on suunatud kõigile, kes on huvitatud programmeerimise ja arvutusliku mõtlemise põhitõdedest. Osalejad õpivad, kuidas innustada noortes uudishimu ja uuendusmeelsust, andes samas neile võimaluse saada digitaalseteks loojateks. Kursus aitab osalejatel avastada arvutusliku mõtlemise ja programmeerimise eeliseid ja olulisust meie igapäevaelus. Samuti pakub see ideid, tasuta koolitusmaterjale ja materjale, et organiseerida lastele lõbusaid ja harivaid tegevusi igal ajal ja igal pool – eriti programmeerimisnädala Code Week ajal.', - 3 => 'Sellel kursusel osalemiseks ei vaja te eelnevat programmeerimiskogemust ega -teadmisi, on vaja lihtsalt uudishimulikku meelt.', + 'icebreaker' => [ + 'title' => 'Sissejuhatav kursus „Icebreaker” (jäämurdja)', + 'text' => [ + 0 => '', + 1 => 'ELi programmeerimisnädala Code Week kursus „Icebreaker“', + 2 => 'on viietunnine ingliskeelne kursus, mis on suunatud kõigile, kes on huvitatud programmeerimise ja arvutusliku mõtlemise põhitõdedest. Osalejad õpivad, kuidas innustada noortes uudishimu ja uuendusmeelsust, andes samas neile võimaluse saada digitaalseteks loojateks. Kursus aitab osalejatel avastada arvutusliku mõtlemise ja programmeerimise eeliseid ja olulisust meie igapäevaelus. Samuti pakub see ideid, tasuta koolitusmaterjale ja materjale, et organiseerida lastele lõbusaid ja harivaid tegevusi igal ajal ja igal pool – eriti programmeerimisnädala Code Week ajal.', + 3 => 'Sellel kursusel osalemiseks ei vaja te eelnevat programmeerimiskogemust ega -teadmisi, on vaja lihtsalt uudishimulikku meelt.', - ], - 'registration' => [ - 0 => 'Registreerimine on avatud siin', - 1 => 'kursusele, mis kestab 16. september ja 30. oktoober 2020. Pange tähele, et registreerumiseks peate looma konto European Schoolnet Academys.', - ], - 'check-out' => 'Vaadake 2019. aasta väljaannet.' ], - "deep-dive" => [ + 'registration' => [ + 0 => 'Registreerimine on avatud siin', + 1 => 'kursusele, mis kestab 16. september ja 30. oktoober 2020. Pange tähele, et registreerumiseks peate looma konto European Schoolnet Academys.', + ], + 'check-out' => 'Vaadake 2019. aasta väljaannet.', + ], + 'deep-dive' => [ 'title' => 'Põhjalik kursus „Deep Dive“ (süvasukeldumine)', 'text' => [ 0 => 'ELi programmeerimisnädala veebikursus "Deep Dive" on 24-tunnine ingliskeelne kursus, mis pakub õpetajatele võimalust tutvuda programmeerimispõhimõtetega ning saada teadmisi ja enesekindlust, et korraldada oma õpilastega lihtsaid lõbusaid interaktiivseid programmeerimistegevusi. Õpetajad avastavad ELi programmeerimisnädala Code Week tasuta ', 1 => 'materjale', - 2 => 'ja õppematerjale, mis on saadaval 29 keeles, ning programmeerimise konkreetseid aspekte, näiteks arvutuslikku mõtlemist, elektroonikavabasid tegevusi ning robootikat, riistvaraarendust ja meisterdamist, visuaalseid programmeerimiskeeli, rakenduste loomist ja palju muid lõputuid võimalusi.' + 2 => 'ja õppematerjale, mis on saadaval 29 keeles, ning programmeerimise konkreetseid aspekte, näiteks arvutuslikku mõtlemist, elektroonikavabasid tegevusi ning robootikat, riistvaraarendust ja meisterdamist, visuaalseid programmeerimiskeeli, rakenduste loomist ja palju muid lõputuid võimalusi.', ], - 'course-link' => "Tutvuge 2019. aasta kursusega „Deep Dive“" + 'course-link' => 'Tutvuge 2019. aasta kursusega „Deep Dive“', ], - "social-media" => [ + 'social-media' => [ 0 => 'Jälgige', 1 => 'ELi programmeerimisnädalat sotsiaalmeedias', 2 => ', et teada saada, millal algab järgmine kursus', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/et/myevents.php b/resources/lang/et/myevents.php index fa4a766d9..5d0fa1b32 100644 --- a/resources/lang/et/myevents.php +++ b/resources/lang/et/myevents.php @@ -12,18 +12,18 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'created_by'=>'Kõik üritused, mille looja on ', - 'no_events'=>[ - 'first_call_to_action' => "Sa ei ole veel üritusi lisanud. Kui soovid, ", + 'created_by' => 'Kõik üritused, mille looja on ', + 'no_events' => [ + 'first_call_to_action' => 'Sa ei ole veel üritusi lisanud. Kui soovid, ', 'first_link' => 'lisa kohe üritus', 'second_call_to_action' => 'või loe meie ', - 'second_link' => 'juhendit korraldajatele' + 'second_link' => 'juhendit korraldajatele', ], - 'view'=>'Vaata', - 'status'=>[ - 'APPROVED'=>'KINNITATUD', - 'REJECTED'=>'TAGASI LÜKATUD', - 'PENDING'=>'OOTEL', - 'REPORTED' => 'ARUANNE' - ] -]; \ No newline at end of file + 'view' => 'Vaata', + 'status' => [ + 'APPROVED' => 'KINNITATUD', + 'REJECTED' => 'TAGASI LÜKATUD', + 'PENDING' => 'OOTEL', + 'REPORTED' => 'ARUANNE', + ], +]; diff --git a/resources/lang/et/participation.php b/resources/lang/et/participation.php index 8447abc63..c34609c85 100644 --- a/resources/lang/et/participation.php +++ b/resources/lang/et/participation.php @@ -6,21 +6,21 @@ 'phrase1' => 'Märkige vormile oma õpilaste nimed, eraldades need komaga, ja saate isiklikud osalemise tunnistused', 'names' => [ 'label' => 'Nimed tunnistuse jaoks', - 'help' => 'Pange osalejate nimede vahele komad' + 'help' => 'Pange osalejate nimede vahele komad', ], 'event_name' => [ 'label' => 'Tegevuse nimi', - 'help' => 'Teie tegevuse nimi, mis märgitakse tunnistusele' + 'help' => 'Teie tegevuse nimi, mis märgitakse tunnistusele', ], 'event_date' => [ 'label' => 'Tegevuse kuupäev', - 'help' => 'Teie tegevuse kuupäev, mis märgitakse tunnistusele' + 'help' => 'Teie tegevuse kuupäev, mis märgitakse tunnistusele', ], 'submit' => 'Koosta tunnistused', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Teie tunnistused on koostatud!', - 'phrase1'=>'Klõpsake sellel lingil, et laadida alla pakitud fail kõigi tunnistustega', + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Teie tunnistused on koostatud!', + 'phrase1' => 'Klõpsake sellel lingil, et laadida alla pakitud fail kõigi tunnistustega', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/et/passwords.php b/resources/lang/et/passwords.php index 98df6c1c1..faa999609 100644 --- a/resources/lang/et/passwords.php +++ b/resources/lang/et/passwords.php @@ -17,6 +17,6 @@ 'reset' => 'Sinu parool on nüüd muudetud.', 'sent' => 'Saatsime sulle e-kirja parooli lähtestamise lingiga.', 'token' => 'See parooli lähtestamisluba on kehtetu.', - 'user' => "Me ei leia selle e-posti aadressiga kasutajat.", + 'user' => 'Me ei leia selle e-posti aadressiga kasutajat.', ]; diff --git a/resources/lang/et/privacy-statement-contact.php b/resources/lang/et/privacy-statement-contact.php index 1afb26cfd..2aa44c2d3 100644 --- a/resources/lang/et/privacy-statement-contact.php +++ b/resources/lang/et/privacy-statement-contact.php @@ -4,14 +4,14 @@ 'subtitle' => 'Käesolev isikuandmete kaitse avaldus sisaldab teavet Teie isikuandmete töötlemise ja kaitse kohta.', 'processing-operation' => [ 'Töötlemistoiming', - 'programmeerimisnädala Code Week saadikute ja juhtivõpetajate haldamine ning nende tegevuse registreerimine veebisaidil' + 'programmeerimisnädala Code Week saadikute ja juhtivõpetajate haldamine ning nende tegevuse registreerimine veebisaidil', ], 'data-processors' => [ 'Volitatud töötlejad', - 'GOPA Com. S.A. ja EUN Partnership AISBL (Euroopa Koolivõrk), info@codeweek.eu' + 'GOPA Com. S.A. ja EUN Partnership AISBL (Euroopa Koolivõrk), info@codeweek.eu', ], '1-intro' => [ - 'Teave programmeerimisnädala Code Week saadikute ja juhtivõpetajate haldamise ning veebisaidil nende tegevuse registreerimise kohta.' + 'Teave programmeerimisnädala Code Week saadikute ja juhtivõpetajate haldamise ning veebisaidil nende tegevuse registreerimise kohta.', ], '3-legal_process' => [ @@ -59,10 +59,10 @@ 'Lisaks võib üksus G.2 jagada Teie kontaktandmeid üldsuse või sidusrühmadega, kes peavad Teiega programmeerimisnädala Code Week teemal ühendust võtma. Kui olete tegevuse korraldaja, siis võib Teie riigi asjaomane saadik või üksus G.2 kasutada Teie poolt tegevuse registreerimiseks esitatud isikuandmeid, et Teiega selle tegevuse asjus ühendust võtta.', ], '8-rights' => [ - 'Olete andnud nõusoleku esitada oma isikuandmed üksusele G.2 konkreetse töötlemistoimingu jaoks. Võite oma nõusoleku igal ajal tagasi võtta, teatades sellest üksusele G.2 aadressil CNECT-G2@ec.europa.eu. Nõusoleku tagasivõtmine ei mõjuta enne selle tagasivõtmist toimunud töötlemise seaduslikkust.' + 'Olete andnud nõusoleku esitada oma isikuandmed üksusele G.2 konkreetse töötlemistoimingu jaoks. Võite oma nõusoleku igal ajal tagasi võtta, teatades sellest üksusele G.2 aadressil CNECT-G2@ec.europa.eu. Nõusoleku tagasivõtmine ei mõjuta enne selle tagasivõtmist toimunud töötlemise seaduslikkust.', ], '10-detailed-info' => [ - 'See konkreetne töötlemistoiming on kantud andmekaitseametniku avalikku registrisse järgmise viitenumbri all: DPR-EC-02631 (sidevõrkude, sisu ja tehnoloogia peadirektoraadi poliitika, programmide ja projektide kontaktpunktide haldus).' - ] -]; \ No newline at end of file + 'See konkreetne töötlemistoiming on kantud andmekaitseametniku avalikku registrisse järgmise viitenumbri all: DPR-EC-02631 (sidevõrkude, sisu ja tehnoloogia peadirektoraadi poliitika, programmide ja projektide kontaktpunktide haldus).', + ], +]; diff --git a/resources/lang/et/privacy-statement.php b/resources/lang/et/privacy-statement.php index 4401df18e..fff321736 100644 --- a/resources/lang/et/privacy-statement.php +++ b/resources/lang/et/privacy-statement.php @@ -4,12 +4,12 @@ 'title' => 'TEIE ISIKUANDMETE KAITSE', 'processing-operation' => [ 'Töötlemistoiming', - 'Isikuandmete, sh IP-aadresside töötlemine veebisaidil codeweek.eu avalikult kättesaadavate lehtede külastajate poolt.' + 'Isikuandmete, sh IP-aadresside töötlemine veebisaidil codeweek.eu avalikult kättesaadavate lehtede külastajate poolt.', ], 'data-controller' => [ 'Vastutav töötleja', - 'Euroopa Komisjon, sidevõrkude, sisu ja tehnoloogia peadirektoraadi üksus G.2.' + 'Euroopa Komisjon, sidevõrkude, sisu ja tehnoloogia peadirektoraadi üksus G.2.', ], 'record-reference' => 'Viitenumber', 'table-of-contents' => 'Sisukord', @@ -17,35 +17,32 @@ '1-intro' => [ 'title' => 'Sissejuhatus', 'items' => [ - '1' => - 'Euroopa Komisjon (edaspidi „komisjon“) kaitseb isikuandmeid ja austab eraelu puutumatust. Komisjon kogub ja töötleb isikuandmeid kooskõlas Euroopa Parlamendi ja nõukogu 23. oktoobri 2018. aasta määrusega (EL) 2018/1725, mis käsitleb füüsiliste isikute kaitset isikuandmete töötlemisel liidu institutsioonides, organites ja asutustes ning isikuandmete vaba liikumist (ning millega tunnistatakse kehtetuks määrus (EÜ) nr 45/2001).', - '2' => - 'Käesolevas isikuandmete kaitse avalduses selgitatakse, mis eesmärgil isikuandmeid töödeldakse, kuidas neid kogutakse, kuidas kõiki esitatud isikuandmeid käsitletakse ja kaitstakse, kuidas seda teavet kasutatakse ning millised on Teie õigused oma isikuandmete suhtes . See sisaldab ka selle vastutava töötleja kontaktandmeid, kelle poole saate oma õiguste kasutamiseks pöörduda, ning andmekaitseametniku ja Euroopa Andmekaitseinspektori kontaktandmeid . ', + '1' => 'Euroopa Komisjon (edaspidi „komisjon“) kaitseb isikuandmeid ja austab eraelu puutumatust. Komisjon kogub ja töötleb isikuandmeid kooskõlas Euroopa Parlamendi ja nõukogu 23. oktoobri 2018. aasta määrusega (EL) 2018/1725, mis käsitleb füüsiliste isikute kaitset isikuandmete töötlemisel liidu institutsioonides, organites ja asutustes ning isikuandmete vaba liikumist (ning millega tunnistatakse kehtetuks määrus (EÜ) nr 45/2001).', + '2' => 'Käesolevas isikuandmete kaitse avalduses selgitatakse, mis eesmärgil isikuandmeid töödeldakse, kuidas neid kogutakse, kuidas kõiki esitatud isikuandmeid käsitletakse ja kaitstakse, kuidas seda teavet kasutatakse ning millised on Teie õigused oma isikuandmete suhtes . See sisaldab ka selle vastutava töötleja kontaktandmeid, kelle poole saate oma õiguste kasutamiseks pöörduda, ning andmekaitseametniku ja Euroopa Andmekaitseinspektori kontaktandmeid . ', '3' => [ 'Allpool on esitatud teave, mis käsitleb', 'komisjoni tehtavaid töötlemistoiminguid', - 'veebisaidil codeweek . eu . ' - ] - ] + 'veebisaidil codeweek . eu . ', + ], + ], ], '2-why' => [ 'title' => 'Miks ja kuidas Teie isikuandmeid töödeldakse ? ', 'items' => [ - "Töötlemistoimingu eesmärk", - "Komisjoni sidevõrkude, sisu ja tehnoloogia peadirektoraat pakub mitut komisjonivälist veebisaiti. Tehniline seadistus võimaldab koguda ja kasutada isikuandmeid, et pakkuda füüsiliselt väljaspool komisjoni asuvatele veebisaitidele kontrollitud majutustaristut.", - "Teie isikuandmeid ei kasutata automatiseeritud otsuste, sh profiilianalüüsi tegemiseks." - ] + 'Töötlemistoimingu eesmärk', + 'Komisjoni sidevõrkude, sisu ja tehnoloogia peadirektoraat pakub mitut komisjonivälist veebisaiti. Tehniline seadistus võimaldab koguda ja kasutada isikuandmeid, et pakkuda füüsiliselt väljaspool komisjoni asuvatele veebisaitidele kontrollitud majutustaristut.', + 'Teie isikuandmeid ei kasutata automatiseeritud otsuste, sh profiilianalüüsi tegemiseks.', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - 'Milline on Teie isikuandmete töötlemise õiguslik alus ? ', + 'title' => 'Milline on Teie isikuandmete töötlemise õiguslik alus ? ', 'items' => [ 'Teie isikuandmete töötlemisel on mitu õiguslikku alust:', ' määruse(EL) 2018 / 1725 artikli 5 lõike 1 punkt a : töötlemine on vajalik avalikes huvides oleva ülesande täitmiseks või liidu institutsiooni või organi avaliku võimu teostamiseks . ', - "Üldsuse teavitamine on ülesanne, mis tuleneb Euroopa Komisjoni õigustest institutsioonide tasandil, mis on ette nähtud Euroopa Parlamendi ja nõukogu 18. juuli 2018. aasta määruse (EL, Euratom) 2018/1046 (mis käsitleb liidu üldeelarve suhtes kohaldatavaid finantsreegleid) artikli 58 lõike 2 punktis d (ELT L 193, 30.7.2018, lk 1). Tagame, et isikuandmete töötlemiseks rakendatakse asjakohaseid ja konkreetseid kaitsemeetmeid kooskõlas kohaldatavate andmekaitse õigusaktidega.", + 'Üldsuse teavitamine on ülesanne, mis tuleneb Euroopa Komisjoni õigustest institutsioonide tasandil, mis on ette nähtud Euroopa Parlamendi ja nõukogu 18. juuli 2018. aasta määruse (EL, Euratom) 2018/1046 (mis käsitleb liidu üldeelarve suhtes kohaldatavaid finantsreegleid) artikli 58 lõike 2 punktis d (ELT L 193, 30.7.2018, lk 1). Tagame, et isikuandmete töötlemiseks rakendatakse asjakohaseid ja konkreetseid kaitsemeetmeid kooskõlas kohaldatavate andmekaitse õigusaktidega.', ' Määruse(EL) 2018 / 1725 artikli 5 lõike 1 punkti d kohaselt on küpsistest ja autentimisest koosnevateks töötlemistoiminguteks vajalik Teie nõusolek. Kooskõlas määruse(EL) 2018 / 1725 artikli 3 lõikega 15 ja artikliga 7 peab nõusolek olema vabatahtlik, konkreetne, teadlik ja ühemõtteline . ', - "Saime Teie nõusoleku otse Teie käest. Olete seda väljendanud e-posti teel, elektroonilise registreerimisvormi kaudu või mis tahes muus kirjalikus vormis." - ] + 'Saime Teie nõusoleku otse Teie käest. Olete seda väljendanud e-posti teel, elektroonilise registreerimisvormi kaudu või mis tahes muus kirjalikus vormis.', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => 'Milliseid isikuandmeid kogutakse ja töödeldakse ? ', @@ -56,14 +53,14 @@ 'Selleks, et saaksite end sellel veebisaidil autentida , kogub üksus G.2 järgmist liiki isikuandmeid:', 'e-posti aadress', 'salasõna või', - 'sotsiaalmeedia konto . ' - ] + 'sotsiaalmeedia konto . ', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => 'Kui kaua Teie isikuandmeid säilitatakse ? ', 'items' => [ 'Üksus G.2 säilitab Teie isikuandmeid ainult nii kaua, kui on vaja andmete kogumise või edasise töötlemise eesmärgil, nimelt sirvimisseansi ajal . Lisaks võib IP-aadresse säilitada turvalisusega seotud põhjustel ühe aasta jooksul teenuste logifailides . Mis puudutab analüüsivahendit, siis IP-aadress ja seadme tunnuskood(nt IMEI number ja WiFi MAC-aadress) kustutatakse lahtiühendamisel kohe . ', - ] + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => 'Kuidas Teie isikuandmeid kaitstakse ? ', @@ -73,16 +70,15 @@ 'Euroopa Komisjoni side-ja infosüsteemide turvalisuse kohta . ', 'Teie isikuandmete kaitseks on komisjon kehtestanud rea tehnilisi ja korralduslikke abinõusid . Tehniliste meetmetega tagatakse võrguturve ja välditakse andmekao, andmete muutmise või andmetele loata juurdepääsu ohtu, võttes arvesse isikuandmete töötlemisest ja töödeldavate andmete laadist tulenevat riski . Korralduslike meetmetega antakse juurdepääs isikuandmetele ainult volitatud isikutele, kellel on seaduslik vajadus töötlemistoimingu tegemiseks nende andmetega tutvuda . ', - ] + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - 'Kellel on juurdepääs Teie isikuandmetele ja kellele need avaldatakse ? ', + 'title' => 'Kellel on juurdepääs Teie isikuandmetele ja kellele need avaldatakse ? ', 'items' => [ 'Teie isikuandmetele pääsevad ligi komisjoni töötajad, kes vastutavad andmete töötlemise eest, ja volitatud töötajad üksnes teadmisvajaduse põhimõtte kohaselt . Asjaomased töötajad peavad kinni seadusjärgsetest ja vajaduse korral ka täiendavatest konfidentsiaalsuskokkulepetest . ', 'Teie isikuandmetele võivad teadmisvajaduse põhimõtte kohaselt ligi pääseda ka välised töövõtjad, kes töötavad veebisaite omavate ning veebisaitide loomise, hooldamise, haldamise ja arhiveerimisega tegelevate komisjoni talituste heaks ning nendega sõlmitud kokkulepete alusel . ', - 'Me ei edasta kogutud teavet kolmandatele isikutele, välja arvatud õigusega ette nähtud ulatuses ja eesmärgil . ' - ] + 'Me ei edasta kogutud teavet kolmandatele isikutele, välja arvatud õigusega ette nähtud ulatuses ja eesmärgil . ', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => 'Millised on Teie õigused ja kuidas neid kasutada ? ', @@ -91,30 +87,30 @@ 'Teil on õigus esitada artikli 5 lõike 1 punkti a alusel seaduslikult toimuva isikuandmete töötlemise kohta vastuväiteid . ', 'Olete andnud nõusoleku esitada oma isikuandmed konkreetse töötlemistoimingu jaoks . Võite oma nõusoleku igal ajal tagasi võtta, teatades sellest üksusele G.2 . Nõusoleku tagasivõtmine ei mõjuta enne tagasivõtmist toimunud töötlemise seaduslikkust . ', 'Oma õigusi saate kasutada, kui võtate ühendust vastutava töötlejaga või konflikti korral andmekaitseametnikuga . Vajaduse korral võite pöörduda ka Euroopa Andmekaitseinspektori poole . Tema kontaktandmed on esitatud punktis 9 . ', - 'Kui soovite kasutada oma õigusi ühe või mitme konkreetse töötlemistoimingu raames, esitage oma taotluses nende kirjeldus(st punktis 10 nimetatud viitenumber või-numbrid).' - ] + 'Kui soovite kasutada oma õigusi ühe või mitme konkreetse töötlemistoimingu raames, esitage oma taotluses nende kirjeldus(st punktis 10 nimetatud viitenumber või-numbrid).', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => 'Kontaktandmed', 'data-controller' => [ 'title' => 'Vastutav töötleja', - 'text' => 'Kui soovite kasutada oma õigusi, mis tulenevad määrusest(EL) 2018 / 1725, või kui Teil on märkusi, küsimusi või muresid või kui soovite esitada kaebuse oma isikuandmete kogumise ja kasutamise kohta, võtke palun ühendust vastutava töötlejaga Euroopa Komisjoni üksuses G.2 aadressil' + 'text' => 'Kui soovite kasutada oma õigusi, mis tulenevad määrusest(EL) 2018 / 1725, või kui Teil on märkusi, küsimusi või muresid või kui soovite esitada kaebuse oma isikuandmete kogumise ja kasutamise kohta, võtke palun ühendust vastutava töötlejaga Euroopa Komisjoni üksuses G.2 aadressil', ], 'data-protection-officer' => [ 'title' => 'Komisjoni andmekaitseametnik', - 'text' => "Kui Teil on küsimusi oma isikuandmete töötlemise kohta määruse (EL) 2018/1725 alusel, võite ühendust võtta andmekaitseametnikuga (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu)." + 'text' => "Kui Teil on küsimusi oma isikuandmete töötlemise kohta määruse (EL) 2018/1725 alusel, võite ühendust võtta andmekaitseametnikuga (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu).", ], 'european-data-protection' => [ 'title' => 'Euroopa Andmekaitseinspektor', - 'text' => 'Teil on õigus esitada kaebus Euroopa Andmekaitseinspektorile( edps@edps . europa . eu ), kui leiate, et vastutav töötleja on Teie isikuandmete töötlemisel rikkunud Teie õigusi, mis tulenevad määrusest(EL) 2018 / 1725.' - ] + 'text' => 'Teil on õigus esitada kaebus Euroopa Andmekaitseinspektorile( edps@edps . europa . eu ), kui leiate, et vastutav töötleja on Teie isikuandmete töötlemisel rikkunud Teie õigusi, mis tulenevad määrusest(EL) 2018 / 1725.', + ], ], '10-detailed-info' => [ 'title' => 'Kust leida lisateavet ? ', 'items' => [ 'Komisjoni andmekaitseametnik peab avalikku registrit kõikidest komisjoni toimingutest, mis on seotud isikuandmete töötlemisega, mis on dokumenteeritud ja millest on talle teatatud . Registriga saate tutvuda aadressil https://ec.europa.eu/dpo-register', - 'See konkreetne töötlemistoiming on kantud komisjoni andmekaitseametniku avalikku registrisse järgmise viitenumbri all: DPR-EC-09706.1.' - ] - ] -]; \ No newline at end of file + 'See konkreetne töötlemistoiming on kantud komisjoni andmekaitseametniku avalikku registrisse järgmise viitenumbri all: DPR-EC-09706.1.', + ], + ], +]; diff --git a/resources/lang/et/privacy.php b/resources/lang/et/privacy.php index 1470c3ba2..0933257c0 100644 --- a/resources/lang/et/privacy.php +++ b/resources/lang/et/privacy.php @@ -2,24 +2,24 @@ return [ - 'title' => 'TEIE ISIKUANDMETE KAITSE','1-intro'=>['title' => '1. Sissejuhatus','items' => ['1' => 'Euroopa Komisjon (edaspidi „komisjon“) kaitseb isikuandmeid ja austab eraelu puutumatust. Komisjon lähtub isikuandmete kogumisel ja töötlemisel Euroopa Parlamendi ja nõukogu 23. oktoobri 2018. aasta määrusest (EL) 2018/1725, mis käsitleb füüsiliste isikute kaitset isikuandmete töötlemisel liidu institutsioonides, organites ja asutustes ning selliste andmete vaba liikumist (millega tunnistatakse kehtetuks määrus (EÜ) nr 45/2001).
','2' => 'Käesolevates isikuandmete kaitse põhimõtetes selgitatakse, miks isikuandmeid kogutakse ja töödeldakse, kuidas neid kogutakse, kuidas kõiki esitatud isikuandmeid käideldakse ja kaitstakse, kuidas seda teavet kasutatakse ning millised õigused on teil seoses oma isikuandmetega (õigus pääseda andmetele ligi, neid parandada, blokeerida jne). Isikuandmete kaitse põhimõtted sisaldavad ka selle vastutava töötleja kontaktandmeid, kelle poole saate oma õiguste kasutamiseks pöörduda, samuti andmekaitseametniku ja Euroopa Andmekaitseinspektori kontaktandmeid.
','3' => 'Käesolevad isikuandmete kaitse põhimõtted puudutavad ELi programmeerimisnädala Code Week tegevuste kontaktpunktidena tegutsevate isikute (Code Weeki saadikute, haridusministeeriumi koordinaatorite, juhtivate õpetajate, samuti tegevuste ja ürituste korraldajate) isikuandmete kogumist ja avaldamist avalikul veebisaidil Codeweek.eu.
',]],'2-why'=>['title' => '2. Miks teie isikuandmeid töödeldakse?','items' => ['1' => 'Euroopa Komisjon kogub ja avaldab teie isikuandmeid, et sidusrühmadel ja huvitatud kodanikel oleks lihtsam kontaktisikuid tuvastada. Reaalsete isikute kasutamine kontaktpunktidena võimaldab kõige paremini ja tõhusamalt tagada, et huvitatud inimesed saavad komisjoni talitustega ühendust võtta.
','2' => 'Teie isikuandmeid ei kasutata automatiseeritud otsuste tegemiseks, sh profiilianalüüsiks.
',]],'3-legal_process'=>['title' => '3. Milline on teie isikuandmete töötlemise õiguslik alus?','items' => ['1' => 'Isikuandmete töötlemine kontaktpunktide avaldamiseks on määruse (EL) 2018/1725 artikli 5 lõike 1 punkti d kohaselt seaduslik, kuna andsite nõusoleku oma isikuandmete töötlemiseks veebivormi kaudu või siis, kui suhtlusvõrgustiku kaudu sisse logides nõustusite, et kasutame teie e-posti aadressi ja kasutajanime.
',]],'4-collect_data'=>['title' => '4. Milliseid isikuandmeid kogutakse ja töödeldakse?','items' => ['1' => 'Kogutakse selliseid isikuandmeid, mis lihtsustavad teie kui kontaktisiku tuvastamist ja muudavad teid avalikkusele paremini nähtavaks: tiitel, eesnimi, perekonnanimi, ametikoht, ametialane posti- ja e-posti aadress, telefoninumber, pilt, suhtlusmeedia konto, elulookirjeldus.
','2' => 'Esitasite need isikuandmed vabatahtlikult, täites avalduse vormi.
','3' => 'Teatud isikuandmete esitamine on kohustuslik tegevuste ja/või kontaktteabe avaldamiseks veebisaidil codeweek.eu. Kui te ei esita oma isikuandmeid, siis teie tegevust ei avaldata ja/või te ei saa eespool nimetatud võrkudes osaleda.
','4' => 'Te esitate kõik muud isikuandmed vabatahtlikult.
', + 'title' => 'TEIE ISIKUANDMETE KAITSE', '1-intro' => ['title' => '1. Sissejuhatus', 'items' => ['1' => 'Euroopa Komisjon (edaspidi „komisjon“) kaitseb isikuandmeid ja austab eraelu puutumatust. Komisjon lähtub isikuandmete kogumisel ja töötlemisel Euroopa Parlamendi ja nõukogu 23. oktoobri 2018. aasta määrusest (EL) 2018/1725, mis käsitleb füüsiliste isikute kaitset isikuandmete töötlemisel liidu institutsioonides, organites ja asutustes ning selliste andmete vaba liikumist (millega tunnistatakse kehtetuks määrus (EÜ) nr 45/2001).
', '2' => 'Käesolevates isikuandmete kaitse põhimõtetes selgitatakse, miks isikuandmeid kogutakse ja töödeldakse, kuidas neid kogutakse, kuidas kõiki esitatud isikuandmeid käideldakse ja kaitstakse, kuidas seda teavet kasutatakse ning millised õigused on teil seoses oma isikuandmetega (õigus pääseda andmetele ligi, neid parandada, blokeerida jne). Isikuandmete kaitse põhimõtted sisaldavad ka selle vastutava töötleja kontaktandmeid, kelle poole saate oma õiguste kasutamiseks pöörduda, samuti andmekaitseametniku ja Euroopa Andmekaitseinspektori kontaktandmeid.
', '3' => 'Käesolevad isikuandmete kaitse põhimõtted puudutavad ELi programmeerimisnädala Code Week tegevuste kontaktpunktidena tegutsevate isikute (Code Weeki saadikute, haridusministeeriumi koordinaatorite, juhtivate õpetajate, samuti tegevuste ja ürituste korraldajate) isikuandmete kogumist ja avaldamist avalikul veebisaidil Codeweek.eu.
']], '2-why' => ['title' => '2. Miks teie isikuandmeid töödeldakse?', 'items' => ['1' => 'Euroopa Komisjon kogub ja avaldab teie isikuandmeid, et sidusrühmadel ja huvitatud kodanikel oleks lihtsam kontaktisikuid tuvastada. Reaalsete isikute kasutamine kontaktpunktidena võimaldab kõige paremini ja tõhusamalt tagada, et huvitatud inimesed saavad komisjoni talitustega ühendust võtta.
', '2' => 'Teie isikuandmeid ei kasutata automatiseeritud otsuste tegemiseks, sh profiilianalüüsiks.
']], '3-legal_process' => ['title' => '3. Milline on teie isikuandmete töötlemise õiguslik alus?', 'items' => ['1' => 'Isikuandmete töötlemine kontaktpunktide avaldamiseks on määruse (EL) 2018/1725 artikli 5 lõike 1 punkti d kohaselt seaduslik, kuna andsite nõusoleku oma isikuandmete töötlemiseks veebivormi kaudu või siis, kui suhtlusvõrgustiku kaudu sisse logides nõustusite, et kasutame teie e-posti aadressi ja kasutajanime.
']], '4-collect_data' => ['title' => '4. Milliseid isikuandmeid kogutakse ja töödeldakse?', 'items' => ['1' => 'Kogutakse selliseid isikuandmeid, mis lihtsustavad teie kui kontaktisiku tuvastamist ja muudavad teid avalikkusele paremini nähtavaks: tiitel, eesnimi, perekonnanimi, ametikoht, ametialane posti- ja e-posti aadress, telefoninumber, pilt, suhtlusmeedia konto, elulookirjeldus.
', '2' => 'Esitasite need isikuandmed vabatahtlikult, täites avalduse vormi.
', '3' => 'Teatud isikuandmete esitamine on kohustuslik tegevuste ja/või kontaktteabe avaldamiseks veebisaidil codeweek.eu. Kui te ei esita oma isikuandmeid, siis teie tegevust ei avaldata ja/või te ei saa eespool nimetatud võrkudes osaleda.
', '4' => 'Te esitate kõik muud isikuandmed vabatahtlikult.
', '5' => 'Meie uudiskirja tellimisel lisatakse Teie e-posti aadress EU Code Weeki uudiskirja meililisti, mida haldab Mailerlite.com. Palun lugege Mailerlite privaatsuspoliitikat: https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Uudiskirjadest saate igal ajal loobuda, kasutades meilt saadud e-kirjades linki „Unsubscribe“ või saatke meile e-kiri aadressile info@codeweek.eu, teemaviitega „Unsubscribe“.', - ]], - '5-how_long'=>['title' => '5. Kui kaua me teie isikuandmeid säilitame?','items' => ['1' => 'Komisjon säilitab teie isikuandmeid ainult nii kaua, kui see on vajalik punktis 2 kirjeldatud andmete kogumise eesmärgi täitmiseks või edasiseks töötlemiseks, nimelt senikaua, kuni te tegutsete kontaktisikuna.
','2' => 'Teie isikuandmed eemaldatakse avalikult veebisaidilt niipea, kui te enam kontaktisikuna ei tegutse, välja arvatud juhul, kui olete andnud nõusoleku lisada end andmebaasi seoses edasise tegevusega.
',]],'6-protect_data'=>['title' => '6. Kuidas me teie isikuandmeid kaitseme ja hoiame?','items' => ['1' => 'Kõiki elektroonilises vormis olevaid isikuandmeid (e-kirjad, dokumendid, andmebaasid, üles laaditud andmehulgad jms) hoitakse kas Euroopa Komisjoni või tema töövõtja serverites. Kõik töötlemistoimingud tehakse vastavalt komisjoni 10. jaanuari 2017. aasta otsusele (EL, Euratom) 2017/46 Euroopa Komisjoni side- ja infosüsteemide turvalisuse kohta.
','2' => 'Komisjoni töövõtjad peavad järgima lepingu eritingimust, mis puudutab isikuandmete töötlemist komisjoni nimel, ning konfidentsiaalsuskohustust, mis tuleneb isikuandmete kaitse üldmääruse (määrus (EL) 2016/679) ülevõtmisest ELi liikmesriikides.
','3' => 'Teie isikuandmete kaitseks on komisjon rakendanud mitmeid tehnilisi ja korralduslikke meetmeid. Tehniliste meetmetega käsitletakse võrguturvalisuse kaitset, andmete kaotsimineku ohtu ning andmete muutmist või loata juurdepääsu andmetele, võttes arvesse töötlemisest ja töödeldavate andmete laadist tulenevat riski. Korralduslike meetmetega antakse juurdepääs isikuandmetele ainult volitatud isikutele, kellel on seaduslik vajadus neid teada kõnealuse andmetöötlustoimingu läbiviimiseks.
',]],'7-access_data'=>['title' => '7. Kellel on juurdepääs teie isikuandmetele ja kellele need avaldatakse?','items' => ['1' => 'Teie isikuandmetele pääsevad ligi komisjoni töötajad, kes vastutavad andmete töötlemise eest, ja volitatud töötajad üksnes teadmisvajaduse põhimõtte kohaselt. Asjaomased töötajad peavad kinni pidama seadusjärgsetest ja vajaduse korral ka täiendavatest konfidentsiaalsuskokkulepetest.
','2' => 'Konkreetselt pääsevad kõigile teie esitatud isikuandmetele ligi veebisaitide administraatorid (komisjoni töötajad) ja muud komisjoni töötajad teadmisvajaduse põhimõtte kohaselt. Lisaks jagatakse teie isikuandmeid ja teavet ürituste kohta ELi programmeerimisnädala saadikute ja hariduskoordinaatorite võrgustike liikmetega kohaliku tegevuse korraldamiseks või järelmeetmete võtmiseks.
','3' => 'Kontaktisikute nähtavuse suurendamiseks avaldatakse teie isikuandmed juurdepääsupiiranguteta avalikul veebisaidil https://codeweek.eu.
','4' => 'Isikuandmete edastamine kolmandatele isikutele
','5' => 'Kogutud teavet ei anta ühelegi kolmandale isikule, välja arvatud juhul, kui seda võidakse seadusega nõuda.
',]],'8-rights'=>['title' => '8. Millised on teie õigused ja kuidas neid kasutada?','items' => ['1' => 'Määruse (EL) 2018/1725 III peatüki (artiklite 14–25) kohaselt on teil andmesubjektina konkreetsed õigused, eelkõige õigus oma isikuandmetega tutvuda, neid parandada ja kustutada ning õigus piirata oma isikuandmete töötlemist. Teatavatel juhtudel on teil ka õigus andmete töötlemine vaidlustada ja lasta andmeid ühest süsteemist teise üle kanda.
','2' => 'Olete olnud nõus esitama meile oma isikuandmed kõnealuseks töötlemiseks ja võite oma nõusoleku alati tagasi võtta, teatades vastutavale töötlejale sellest soovist. Nõusoleku tagasivõtmine ei mõjuta enne seda toimunud töötlemise õiguspärasust.
','3' => 'Oma õiguste rakendamiseks pöörduge vastutava töötleja poole või vastuolude korral andmekaitseametniku poole. Vajaduse korral võite pöörduda ka Euroopa Andmekaitseinspektori poole. Kontaktandmed on esitatud allpool punktis 9.
',]], '9-contact' => [ + ]], + '5-how_long' => ['title' => '5. Kui kaua me teie isikuandmeid säilitame?', 'items' => ['1' => 'Komisjon säilitab teie isikuandmeid ainult nii kaua, kui see on vajalik punktis 2 kirjeldatud andmete kogumise eesmärgi täitmiseks või edasiseks töötlemiseks, nimelt senikaua, kuni te tegutsete kontaktisikuna.
', '2' => 'Teie isikuandmed eemaldatakse avalikult veebisaidilt niipea, kui te enam kontaktisikuna ei tegutse, välja arvatud juhul, kui olete andnud nõusoleku lisada end andmebaasi seoses edasise tegevusega.
']], '6-protect_data' => ['title' => '6. Kuidas me teie isikuandmeid kaitseme ja hoiame?', 'items' => ['1' => 'Kõiki elektroonilises vormis olevaid isikuandmeid (e-kirjad, dokumendid, andmebaasid, üles laaditud andmehulgad jms) hoitakse kas Euroopa Komisjoni või tema töövõtja serverites. Kõik töötlemistoimingud tehakse vastavalt komisjoni 10. jaanuari 2017. aasta otsusele (EL, Euratom) 2017/46 Euroopa Komisjoni side- ja infosüsteemide turvalisuse kohta.
', '2' => 'Komisjoni töövõtjad peavad järgima lepingu eritingimust, mis puudutab isikuandmete töötlemist komisjoni nimel, ning konfidentsiaalsuskohustust, mis tuleneb isikuandmete kaitse üldmääruse (määrus (EL) 2016/679) ülevõtmisest ELi liikmesriikides.
', '3' => 'Teie isikuandmete kaitseks on komisjon rakendanud mitmeid tehnilisi ja korralduslikke meetmeid. Tehniliste meetmetega käsitletakse võrguturvalisuse kaitset, andmete kaotsimineku ohtu ning andmete muutmist või loata juurdepääsu andmetele, võttes arvesse töötlemisest ja töödeldavate andmete laadist tulenevat riski. Korralduslike meetmetega antakse juurdepääs isikuandmetele ainult volitatud isikutele, kellel on seaduslik vajadus neid teada kõnealuse andmetöötlustoimingu läbiviimiseks.
']], '7-access_data' => ['title' => '7. Kellel on juurdepääs teie isikuandmetele ja kellele need avaldatakse?', 'items' => ['1' => 'Teie isikuandmetele pääsevad ligi komisjoni töötajad, kes vastutavad andmete töötlemise eest, ja volitatud töötajad üksnes teadmisvajaduse põhimõtte kohaselt. Asjaomased töötajad peavad kinni pidama seadusjärgsetest ja vajaduse korral ka täiendavatest konfidentsiaalsuskokkulepetest.
', '2' => 'Konkreetselt pääsevad kõigile teie esitatud isikuandmetele ligi veebisaitide administraatorid (komisjoni töötajad) ja muud komisjoni töötajad teadmisvajaduse põhimõtte kohaselt. Lisaks jagatakse teie isikuandmeid ja teavet ürituste kohta ELi programmeerimisnädala saadikute ja hariduskoordinaatorite võrgustike liikmetega kohaliku tegevuse korraldamiseks või järelmeetmete võtmiseks.
', '3' => 'Kontaktisikute nähtavuse suurendamiseks avaldatakse teie isikuandmed juurdepääsupiiranguteta avalikul veebisaidil https://codeweek.eu.
', '4' => 'Isikuandmete edastamine kolmandatele isikutele
', '5' => 'Kogutud teavet ei anta ühelegi kolmandale isikule, välja arvatud juhul, kui seda võidakse seadusega nõuda.
']], '8-rights' => ['title' => '8. Millised on teie õigused ja kuidas neid kasutada?', 'items' => ['1' => 'Määruse (EL) 2018/1725 III peatüki (artiklite 14–25) kohaselt on teil andmesubjektina konkreetsed õigused, eelkõige õigus oma isikuandmetega tutvuda, neid parandada ja kustutada ning õigus piirata oma isikuandmete töötlemist. Teatavatel juhtudel on teil ka õigus andmete töötlemine vaidlustada ja lasta andmeid ühest süsteemist teise üle kanda.
', '2' => 'Olete olnud nõus esitama meile oma isikuandmed kõnealuseks töötlemiseks ja võite oma nõusoleku alati tagasi võtta, teatades vastutavale töötlejale sellest soovist. Nõusoleku tagasivõtmine ei mõjuta enne seda toimunud töötlemise õiguspärasust.
', '3' => 'Oma õiguste rakendamiseks pöörduge vastutava töötleja poole või vastuolude korral andmekaitseametniku poole. Vajaduse korral võite pöörduda ka Euroopa Andmekaitseinspektori poole. Kontaktandmed on esitatud allpool punktis 9.
']], '9-contact' => [ 'title' => '9. Kontaktandmed', 'data-controller' => [ - 'title'=>'Vastutav töötleja', + 'title' => 'Vastutav töötleja', 'text' => 'Kui soovite kasutada oma määruse (EL) 2018/1725 kohaseid õigusi või esitada märkusi, tõstatada küsimusi või probleeme või esitada kaebuse seoses teie isikuandmete kogumise ja kasutamisega, võtke palun ühendust vastutava töötlejaga aadressil
', 'address' => 'Directorate-General for Communications Networks, Content and Technology Unit G2Kui teil on küsimusi oma isikuandmete töötlemise kohta määruse (EL) 2018/1725 alusel, võite võtta ühendust andmekaitseametnikuga (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu).
' + 'text' => 'Kui teil on küsimusi oma isikuandmete töötlemise kohta määruse (EL) 2018/1725 alusel, võite võtta ühendust andmekaitseametnikuga (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu).
', ], 'european-data-protection' => [ 'title' => 'Euroopa Andmekaitseinspektor', - 'text' => 'Teil on õigus pöörduda Euroopa Andmekaitseinspektori poole (edps@edps.europa.eu) (st saate esitada kaebuse), kui teie arvates on vastutava töötleja poolt teie isikuandmete töötlemise tagajärjel rikutud teie määruse (EL) 2018/1725 kohaseid õigusi.
' - ] - ] + 'text' => 'Teil on õigus pöörduda Euroopa Andmekaitseinspektori poole (edps@edps.europa.eu) (st saate esitada kaebuse), kui teie arvates on vastutava töötleja poolt teie isikuandmete töötlemise tagajärjel rikutud teie määruse (EL) 2018/1725 kohaseid õigusi.
', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/et/remote-teaching.php b/resources/lang/et/remote-teaching.php index 4ab7028fe..a5d3d4622 100644 --- a/resources/lang/et/remote-teaching.php +++ b/resources/lang/et/remote-teaching.php @@ -1,68 +1,65 @@ "Distantsõpe", - "intro" => [ - "title" => "Programmeerimisnädal Code Week ja distantsõpe", - "text" => "Distantsõpe võib olla katsumus nii õpetajate kui ka õpilaste jaoks ning sellega seoses tuleb ületada mitmeid takistusi. Siiski saab programmeerimise, arvutusliku mõtlemise ja isegi robootika õpetamist jätkata ka siis, kui õpilased on kodus. Jagame nippe ja materjale, mis teid selles loodetavasti aitavad.", - "points" => [ - 1 => "lühivideote, tee-ise-materjalide, nuputusülesannete, mängude ja programmeerimisülesannete kogumik igapäevaseks kasutamiseks nii kodus kui ka koolis.", - 2 => ["Programmeerimine ilma digitehnikata","siin on tegevused, mida saab vaevata kodus läbi viia, et õppida või õpetada programmeerimist käepäraste vahenditega."], + 'remote-teaching' => 'Distantsõpe', + 'intro' => [ + 'title' => 'Programmeerimisnädal Code Week ja distantsõpe', + 'text' => 'Distantsõpe võib olla katsumus nii õpetajate kui ka õpilaste jaoks ning sellega seoses tuleb ületada mitmeid takistusi. Siiski saab programmeerimise, arvutusliku mõtlemise ja isegi robootika õpetamist jätkata ka siis, kui õpilased on kodus. Jagame nippe ja materjale, mis teid selles loodetavasti aitavad.', + 'points' => [ + 1 => 'lühivideote, tee-ise-materjalide, nuputusülesannete, mängude ja programmeerimisülesannete kogumik igapäevaseks kasutamiseks nii kodus kui ka koolis.', + 2 => ['Programmeerimine ilma digitehnikata', 'siin on tegevused, mida saab vaevata kodus läbi viia, et õppida või õpetada programmeerimist käepäraste vahenditega.'], 3 => [ - "Õpivahendid", - "siit leiab jätkusuutlikule arengule ja tehisintellektile keskenduvad õpivahendid, mille tunnikavad sisaldavad ka distantsõppe juhendeid." + 'Õpivahendid', + 'siit leiab jätkusuutlikule arengule ja tehisintellektile keskenduvad õpivahendid, mille tunnikavad sisaldavad ka distantsõppe juhendeid.', ], 4 => [ - "Materjalid", - "paljusid siinseid materjale saab kasutada ka distantsõppe korral. Siit leiab materjale nii programmeerimise õpetamiseks kui ka selle õppimiseks." + 'Materjalid', + 'paljusid siinseid materjale saab kasutada ka distantsõppe korral. Siit leiab materjale nii programmeerimise õpetamiseks kui ka selle õppimiseks.', ], 5 => [ - "Kodus programmeerimise veebiseminarid", - "kas teadsite, et programmeerimisnädala Code Week raames korraldati mitu veebiseminari, mis keskendusid sellele, kuidas programmeerimist kodus õppida ja õpetada? Need on järelvaadatavad." - ] - + 'Kodus programmeerimise veebiseminarid', + 'kas teadsite, et programmeerimisnädala Code Week raames korraldati mitu veebiseminari, mis keskendusid sellele, kuidas programmeerimist kodus õppida ja õpetada? Need on järelvaadatavad.', + ], - ] + ], ], - "tips" => [ - "title" => "7 nippi programmeerimise õpetamiseks distantsilt", - "points" => [ + 'tips' => [ + 'title' => '7 nippi programmeerimise õpetamiseks distantsilt', + 'points' => [ 1 => [ - "Tehke mõisted, programmeerimiskeel ja tarkvara endale selgeks", - "õpilased võivad programmeerimist õppida küll enam-vähem iseseisvalt ja katse-eksituse meetodil, kuid teie peate neid juhendama ja aitama süntaksivigu leida. Olge valmis muudatusi tegema ja ümber kohanema, kui digitööriist või programmeerimiskeel ei too endaga oodatud tulemusi." + 'Tehke mõisted, programmeerimiskeel ja tarkvara endale selgeks', + 'õpilased võivad programmeerimist õppida küll enam-vähem iseseisvalt ja katse-eksituse meetodil, kuid teie peate neid juhendama ja aitama süntaksivigu leida. Olge valmis muudatusi tegema ja ümber kohanema, kui digitööriist või programmeerimiskeel ei too endaga oodatud tulemusi.', + ], + 2 => [ + 'Laske õpilastel ise otsustada', + 'aidake õpilastel oma potentsiaal täielikult ära kasutada, kandes hoolt selle eest, et tunnid oleksid motiveerivad ja sisukad. Laske neil avastada oma oskusi ja loovust, andes neile projektide ja väljundite valimisel vabad käed. Lisaks tuleks jääda realistlikuks ja veenduda, et püstitatud eesmärgid on õpilaste võimete piires.', ], - 2 => - [ - "Laske õpilastel ise otsustada", - "aidake õpilastel oma potentsiaal täielikult ära kasutada, kandes hoolt selle eest, et tunnid oleksid motiveerivad ja sisukad. Laske neil avastada oma oskusi ja loovust, andes neile projektide ja väljundite valimisel vabad käed. Lisaks tuleks jääda realistlikuks ja veenduda, et püstitatud eesmärgid on õpilaste võimete piires." - ], 3 => [ - "Julgustage rühmades töötamist", - "mitmekesi koos pole programmeerimine ainult mitte lõbusam, vaid nii saavutavad õpilased ka keerukamaid ja loovamaid tulemusi. Pealegi võib osa õpilasi distantsõppel olles väga üksi jääda, rühmatöö aitab seda ennetada. Võite näiteks korraldada veebipõhiseid rühmakohtumisi või anda vastastikuse hindamise ülesande, kus õpilased annavad ja saavad oma tööde kohta konstruktiivset tagasisidet. -"], + 'Julgustage rühmades töötamist', + 'mitmekesi koos pole programmeerimine ainult mitte lõbusam, vaid nii saavutavad õpilased ka keerukamaid ja loovamaid tulemusi. Pealegi võib osa õpilasi distantsõppel olles väga üksi jääda, rühmatöö aitab seda ennetada. Võite näiteks korraldada veebipõhiseid rühmakohtumisi või anda vastastikuse hindamise ülesande, kus õpilased annavad ja saavad oma tööde kohta konstruktiivset tagasisidet. +', ], 4 => [ - "Tutvuge programmeerimise õppimiseks mõeldud vabavara ja tasuta veebiplatvormidega", - "programmeerimise õppimiseks ja õpetamiseks leidub internetis palju kvaliteetseid materjale, mille tase on küll kõrge, kuid mida on siiski lihtne kasutada. Neid tasuta töövahendeid saavad õpilased kasutada ilma litsentsi ostmata või tarkvara alla laadimata. Enamiku neist leiab programmeerimisnädala Code Week materjalide hulgast, nt Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi jne. Nagu ka programmeerimisnädala õpivahendite puhul, saab neid tööriistu kasutada kõigis õppeainetes." + 'Tutvuge programmeerimise õppimiseks mõeldud vabavara ja tasuta veebiplatvormidega', + 'programmeerimise õppimiseks ja õpetamiseks leidub internetis palju kvaliteetseid materjale, mille tase on küll kõrge, kuid mida on siiski lihtne kasutada. Neid tasuta töövahendeid saavad õpilased kasutada ilma litsentsi ostmata või tarkvara alla laadimata. Enamiku neist leiab programmeerimisnädala Code Week materjalide hulgast, nt Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi jne. Nagu ka programmeerimisnädala õpivahendite puhul, saab neid tööriistu kasutada kõigis õppeainetes.', ], 5 => [ - "Tund peab olema mänguline", - "esimesed sammud programmeerimismaailmas peaksid olema köitvad ja lõbusad. Kuigi praegu ei ole võimalik seda rõõmu teistega vahetult jagada, leidub ikkagi viise, kuidas koos mängida ja lõbutseda. Võite näiteks tunnist väikese pausi teha ja lasta õpilastel üheskoos mängida CodyColorit, mis on hariv mitme osalejaga arvutuslikku mõtlemist õpetav mäng." + 'Tund peab olema mänguline', + 'esimesed sammud programmeerimismaailmas peaksid olema köitvad ja lõbusad. Kuigi praegu ei ole võimalik seda rõõmu teistega vahetult jagada, leidub ikkagi viise, kuidas koos mängida ja lõbutseda. Võite näiteks tunnist väikese pausi teha ja lasta õpilastel üheskoos mängida CodyColorit, mis on hariv mitme osalejaga arvutuslikku mõtlemist õpetav mäng.', ], 6 => [ - "Looge päris koolitunni tunne", - "tehnika abil on võimalik vähemalt osaliselt tavatunnis toimuvat jäljendada. Võite näiteks julgustada õpilasi teatud aegadel oma veebikaameraid sisse lülitama, virtuaalselt kätt tõstma, suuliselt või kirjalikult küsimusi esitama, veebipõhistes küsitlustes ja viktoriinides osalema jne. Mõned tasuta digivahendid, mida selleks kasutada saab, on Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting või Jitsi reaalajas tunni pidamiseks ja Kahoot, Mentimeter või Google Forms viktoriinide korraldamiseks ja tunnis kaasa töötamiseks. See annab õpilastele tavalise koolitunni tunde ja aitab neis kokkukuuluvustunnet tekitada." + 'Looge päris koolitunni tunne', + 'tehnika abil on võimalik vähemalt osaliselt tavatunnis toimuvat jäljendada. Võite näiteks julgustada õpilasi teatud aegadel oma veebikaameraid sisse lülitama, virtuaalselt kätt tõstma, suuliselt või kirjalikult küsimusi esitama, veebipõhistes küsitlustes ja viktoriinides osalema jne. Mõned tasuta digivahendid, mida selleks kasutada saab, on Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting või Jitsi reaalajas tunni pidamiseks ja Kahoot, Mentimeter või Google Forms viktoriinide korraldamiseks ja tunnis kaasa töötamiseks. See annab õpilastele tavalise koolitunni tunde ja aitab neis kokkukuuluvustunnet tekitada.', ], 7 => [ - "Veenduge, et materjalid on kättesaadavad ja taskukohased", - "hoolitsege selle eest, et programmeerimistunnid oleksid realistlikud ja kaasaksid kõiki, veendudes, et vajalikud vahendid on igas majapidamises hõlpsasti leitavad ning et ülesanded oleks kõikidele õpilastele jõukohased või nende võimetele kohandatud. Näiteks ilma digitehnikata programmeerimistegevuste jaoks läheb vaja odavaid vahendeid, nagu käärid, paber ja viltpliiatsid. Veebipõhiste programmeerimisharjutuste puhul veenduge, et kõikidel õpilastel on kodus arvutile juurdepääs ja töökindel internetiühendus." - - ] + 'Veenduge, et materjalid on kättesaadavad ja taskukohased', + 'hoolitsege selle eest, et programmeerimistunnid oleksid realistlikud ja kaasaksid kõiki, veendudes, et vajalikud vahendid on igas majapidamises hõlpsasti leitavad ning et ülesanded oleks kõikidele õpilastele jõukohased või nende võimetele kohandatud. Näiteks ilma digitehnikata programmeerimistegevuste jaoks läheb vaja odavaid vahendeid, nagu käärid, paber ja viltpliiatsid. Veebipõhiste programmeerimisharjutuste puhul veenduge, et kõikidel õpilastel on kodus arvutile juurdepääs ja töökindel internetiühendus.', + ], ], - "conclusion" => "Kuidas teie distantsõppel olles programmeerimist õpite ja õpetate? Kas teil on teiste õpetajatega häid nippe jagada? Kirjutage allpool olevasse foorumisse kommentaar!" - ] + 'conclusion' => 'Kuidas teie distantsõppel olles programmeerimist õpite ja õpetate? Kas teil on teiste õpetajatega häid nippe jagada? Kirjutage allpool olevasse foorumisse kommentaar!', + ], ]; diff --git a/resources/lang/et/report.php b/resources/lang/et/report.php index e47391625..dc0e9ffc7 100644 --- a/resources/lang/et/report.php +++ b/resources/lang/et/report.php @@ -25,27 +25,25 @@ 'label' => 'Osalejate arv', ], 'average_participant_age' => [ - 'label'=>'Osalejate keskmine vanus', + 'label' => 'Osalejate keskmine vanus', ], 'percentage_of_females' => [ 'label' => 'Naiste osakaal', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'label' => 'Code Week 4 All osalemiskood', - 'help' => 'Siia saad sisestada oma Code Week 4 All väljakutse koodi, kui sul see on. Kui sa ei osale, jäta see väli vahele.' + 'help' => 'Siia saad sisestada oma Code Week 4 All väljakutse koodi, kui sul see on. Kui sa ei osale, jäta see väli vahele.', ], 'name_for_certificate' => [ 'label' => 'Nimi tunnistuse jaoks', - 'help' => 'Kirjuta siia ürituse korraldaja nimi, kellele tuleks anda välja tunnistus Code Weekil osalemise kohta. Kasuta ainult ASCII-tähti. Rõhumärkide või täppidega jms tähti ei saa kasutada.' + 'help' => 'Kirjuta siia ürituse korraldaja nimi, kellele tuleks anda välja tunnistus Code Weekil osalemise kohta. Kasuta ainult ASCII-tähti. Rõhumärkide või täppidega jms tähti ei saa kasutada.', ], 'submit' => 'Esita ürituse aruanne', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Aitäh, et esitasid aruande oma ürituse kohta!', - 'certificate_ready'=>'Sinu tunnistus on valmis.', - 'download_button'=>'Allalaadimiseks klõpsa siin.', - 'back_events'=>'Tagasi ürituse juurde' - ] - - + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Aitäh, et esitasid aruande oma ürituse kohta!', + 'certificate_ready' => 'Sinu tunnistus on valmis.', + 'download_button' => 'Allalaadimiseks klõpsa siin.', + 'back_events' => 'Tagasi ürituse juurde', + ], ]; diff --git a/resources/lang/et/resources.php b/resources/lang/et/resources.php index 524d81312..4efe64127 100644 --- a/resources/lang/et/resources.php +++ b/resources/lang/et/resources.php @@ -16,11 +16,11 @@ 'how_to_organise_an_activity' => 'Kuidas tegevust korraldada?', 'resources' => [ 'languages' => [ - 'Russian'=>'Vene', - 'Norwegian'=>'Norra', - 'Mandarin'=>'Mandariini', - 'Japanese'=>'Jaapani', - 'All targeted languages' => 'Kõik sihtkeeled' + 'Russian' => 'Vene', + 'Norwegian' => 'Norra', + 'Mandarin' => 'Mandariini', + 'Japanese' => 'Jaapani', + 'All targeted languages' => 'Kõik sihtkeeled', ], 'levels' => [ 'Beginner' => 'Algaja', @@ -31,7 +31,7 @@ 'Lower secondary school (12-16)' => 'Põhikooli esimene aste (12–16)', 'Upper secondary school (16-18)' => 'Põhikooli teine aste (16–18)', 'Higher Education' => 'Kõrgharidus', - 'Other' => 'Muu' + 'Other' => 'Muu', ], 'subjects' => [ 'Art' => 'Kunst', @@ -51,7 +51,7 @@ 'Physics' => 'Füüsika', 'Coding' => 'Programmeerimine', 'Special Education Needs' => 'Hariduslikud erivajadused', - 'Other' => 'Muu' + 'Other' => 'Muu', ], 'types' => [ 'Tutorial' => 'Õpetus', @@ -66,7 +66,7 @@ 'Toolkit' => 'Abivahendite komplekt', 'Other' => 'Muu', 'Lesson Plan' => 'Tunnikava', - 'Guide' => 'Juhend' + 'Guide' => 'Juhend', ], 'categories' => [ 'Coding' => 'Koodikirjutamine', @@ -76,8 +76,8 @@ 'Making' => 'Meisterdamine', 'Tinkering' => 'Nokitsemine', 'Unplugged Activities' => 'Veebiühenduseta üritused', - 'Other' => 'Muu' - ] - ] + 'Other' => 'Muu', + ], + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/et/school.php b/resources/lang/et/school.php index bb343dcd4..b3a4465c6 100644 --- a/resources/lang/et/school.php +++ b/resources/lang/et/school.php @@ -13,16 +13,15 @@ | */ - 'name' => 'Kooli nimi', - 'location' => 'Kooli asukoht', - 'description' => 'Kooli kirjeldus', - 'school' => 'Kool', - 'add' => 'Lisa', - 'list' => 'Nimekiri', + 'name' => 'Kooli nimi', + 'location' => 'Kooli asukoht', + 'description' => 'Kooli kirjeldus', + 'school' => 'Kool', + 'add' => 'Lisa', + 'list' => 'Nimekiri', 'required' => [ - 'name'=>'Kooli nimi on nõutav', - 'location'=>'Kooli asukoht on nõutav', - ] - + 'name' => 'Kooli nimi on nõutav', + 'location' => 'Kooli asukoht on nõutav', + ], ]; diff --git a/resources/lang/et/schools.php b/resources/lang/et/schools.php index 70374f791..b967b92ce 100644 --- a/resources/lang/et/schools.php +++ b/resources/lang/et/schools.php @@ -12,55 +12,54 @@ | these language lines according to your application's requirements. | */ - 'title' =>'Koolid: vii Code Week oma õpilasteni', + 'title' => 'Koolid: vii Code Week oma õpilasteni', '1' => [ - "title1" => "Miks peaks tunnis programmeerimisega tegelema?", - "title2" => "Mis kasu on õpilastel programmeerimisest? Mida annab see sulle kui õpetajale?", - "content" => [ - "Meie arvates peab digiajastul igaüks elementaarse kirjaoskuse hulgas mõistma ka programmeerimist ja arendama arvutioskustega seotud väga tähtsaid oskusi, nagu probleemide lahendamine, koostöö ja analüüsivõime.", - "Programmeerimise õppimine võib võimaldada su õpilastel käia kaasas uuendustega digipädevusega ühiskonnas, paremini mõista neid ümbritsevat maailma ning saada paremaid võimalusi saavutada edu oma isiklikus ja töises elus.", - "Code Week pakub kõigile õpilastele võimaluse teha esimesi samme digiteoste loojatena, pakkudes koolidele ja õpilastele tasuta kutsealase arengu võimalusi, õppematerjale, rahvusvahelisi väljakutseid ja võimalusi mõtteid vahetada." + 'title1' => 'Miks peaks tunnis programmeerimisega tegelema?', + 'title2' => 'Mis kasu on õpilastel programmeerimisest? Mida annab see sulle kui õpetajale?', + 'content' => [ + 'Meie arvates peab digiajastul igaüks elementaarse kirjaoskuse hulgas mõistma ka programmeerimist ja arendama arvutioskustega seotud väga tähtsaid oskusi, nagu probleemide lahendamine, koostöö ja analüüsivõime.', + 'Programmeerimise õppimine võib võimaldada su õpilastel käia kaasas uuendustega digipädevusega ühiskonnas, paremini mõista neid ümbritsevat maailma ning saada paremaid võimalusi saavutada edu oma isiklikus ja töises elus.', + 'Code Week pakub kõigile õpilastele võimaluse teha esimesi samme digiteoste loojatena, pakkudes koolidele ja õpilastele tasuta kutsealase arengu võimalusi, õppematerjale, rahvusvahelisi väljakutseid ja võimalusi mõtteid vahetada.', + ], + 'button' => [ + 'label' => 'Kas tahad kohe alustada? Liitu siin!', ], - "button" => [ - "label" => "Kas tahad kohe alustada? Liitu siin!", - ] ], '2' => [ - "title1" => "Kas oled valmis kaasa lööma?", - "title2" => "Korralda õppetund, koolitus või üritus ja kinnita see kaardile.", - "content" => [ - "Sõltumata sellest, kas sa juba oskad programmeerida või mitte, võid lihtsalt korraldada oma klassis tunni, lahtiste uste päeva või kooliürituse. Vali vaid kuupäev ja registreeri oma tegevus allpool oleval kaardil. Kui sulle tundub, et vajad abi programmeerimistunni ettevalmistamisel, liigu järgmisse jaotisse.", - "Vaata allpool oleval kaardil näiteid korraldatavatest ettevõtmistest ja lisa enda oma, liitudes tuhandete teiste haridustöötajatega Euroopas ja mujal maailmas: " + 'title1' => 'Kas oled valmis kaasa lööma?', + 'title2' => 'Korralda õppetund, koolitus või üritus ja kinnita see kaardile.', + 'content' => [ + 'Sõltumata sellest, kas sa juba oskad programmeerida või mitte, võid lihtsalt korraldada oma klassis tunni, lahtiste uste päeva või kooliürituse. Vali vaid kuupäev ja registreeri oma tegevus allpool oleval kaardil. Kui sulle tundub, et vajad abi programmeerimistunni ettevalmistamisel, liigu järgmisse jaotisse.', + 'Vaata allpool oleval kaardil näiteid korraldatavatest ettevõtmistest ja lisa enda oma, liitudes tuhandete teiste haridustöötajatega Euroopas ja mujal maailmas: ', ], - "button" => [ - "label" => "Kas oled valmis proovima? Lisa tegevus!", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Kas oled valmis proovima? Lisa tegevus!', + ], ], '3' => [ - "title1" =>"Kas programmeerimine on sinu jaoks uus asi? Ära muretse!", - "title2" => "Meie tööriistade abil saad programmeerimisega tutvuda, enne kui sellega õpilaste ette astud.", - "content" => [ - "Kui tahaksid oma tundides programmeerimist käsitleda, aga ei tea, millest alustada, siis ära muretse! Õpetajate ja asjatundjate rahvusvaheline töörühm on koostanud rea lühikesi veebipõhiseid õppemooduleid, mis aitavad algust teha.", - "Meie lühiõpetuste järgimine ei eelda mingeid varasemaid programmeerimiskogemusi." + 'title1' => 'Kas programmeerimine on sinu jaoks uus asi? Ära muretse!', + 'title2' => 'Meie tööriistade abil saad programmeerimisega tutvuda, enne kui sellega õpilaste ette astud.', + 'content' => [ + 'Kui tahaksid oma tundides programmeerimist käsitleda, aga ei tea, millest alustada, siis ära muretse! Õpetajate ja asjatundjate rahvusvaheline töörühm on koostanud rea lühikesi veebipõhiseid õppemooduleid, mis aitavad algust teha.', + 'Meie lühiõpetuste järgimine ei eelda mingeid varasemaid programmeerimiskogemusi.', ], - "button" => [ - "label" =>"Juurdepääs õppemoodulitele", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Juurdepääs õppemoodulitele', + ], ], '4' => [ - "title1" => "Kas otsid järgmisi väljakutseid?", - "title2" => "Koosta tegevuste võrgustik, kaasa võimalikult palju õpilasi ja saad tunnistuse oma eeskujuliku töö eest.", - "content" => [ - "Code Week 4 All kutsub üles ühendama jõud teiste õpetajate või koolidega ning osalema oma mõttekaaslaste rahvusvahelises kogukonnas, et anda õpilastele võimalus teha esimesed sammud programmeerimise alal. Kui lood üle tuhande õpilasega kogukonna, saad tunnistuse oma eeskujuliku töö eest.", + 'title1' => 'Kas otsid järgmisi väljakutseid?', + 'title2' => 'Koosta tegevuste võrgustik, kaasa võimalikult palju õpilasi ja saad tunnistuse oma eeskujuliku töö eest.', + 'content' => [ + 'Code Week 4 All kutsub üles ühendama jõud teiste õpetajate või koolidega ning osalema oma mõttekaaslaste rahvusvahelises kogukonnas, et anda õpilastele võimalus teha esimesed sammud programmeerimise alal. Kui lood üle tuhande õpilasega kogukonna, saad tunnistuse oma eeskujuliku töö eest.', ], - "button" => [ - "label" => "Lisateave Code Week 4 All väljakutse kohta", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Lisateave Code Week 4 All väljakutse kohta', + ], ], - -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/et/scoreboard.php b/resources/lang/et/scoreboard.php index 9a73810c0..a759863af 100644 --- a/resources/lang/et/scoreboard.php +++ b/resources/lang/et/scoreboard.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Mis riigid kihavad programmeerimisest?', - 'paragraph'=>'Riigid on punktitabelis järjestatud registreeritud programmeerimisürituste arvu järgi elanike kohta ja seepärast ära imesta, kui mõned väiksemad riigid nimekirja tipus troonivad!', - 'parcipating_with'=>'osaleb', - 'events'=>'üritusega' + 'paragraph' => 'Riigid on punktitabelis järjestatud registreeritud programmeerimisürituste arvu järgi elanike kohta ja seepärast ära imesta, kui mõned väiksemad riigid nimekirja tipus troonivad!', + 'parcipating_with' => 'osaleb', + 'events' => 'üritusega', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/et/search.php b/resources/lang/et/search.php index 7fba5b672..41ab0800c 100644 --- a/resources/lang/et/search.php +++ b/resources/lang/et/search.php @@ -12,20 +12,20 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'audience_title'=>'Kuulajad', - 'theme_title'=>'Teema', - + 'audience_title' => 'Kuulajad', + 'theme_title' => 'Teema', + 'placeholder' => 'Otsi ürituse nime või silti', 'submit' => 'Otsi', 'label_country' => 'Vali riik', 'last_year_events' => [ 'label' => 'Kaasa viimaste aastate üritused', 'yes' => 'Jah', - 'no' => 'Ei' + 'no' => 'Ei', ], 'search_counter' => 'vastab otsingukriteeriumitele', - 'event'=>'üritus', - 'events'=>'üritust', + 'event' => 'üritus', + 'events' => 'üritust', 'year' => 'aastas', - 'audiences'=>'Sihtrühm','themes'=>'Teemad','countries'=>'Riigid','search_placeholder' => 'Otsi pealkirja või kirjelduse järgi', + 'audiences' => 'Sihtrühm', 'themes' => 'Teemad', 'countries' => 'Riigid', 'search_placeholder' => 'Otsi pealkirja või kirjelduse järgi', ]; diff --git a/resources/lang/et/snippets.php b/resources/lang/et/snippets.php index 8bac46682..b7db6d917 100644 --- a/resources/lang/et/snippets.php +++ b/resources/lang/et/snippets.php @@ -1,48 +1,46 @@ "Sellel lehel on eelseisvad ELi programmeerimisnädala tegevused, milles saab veebi vahendusel osaleda. Tegevusi saab filtreerida keele või kuu alusel ning klõpsates nupul „Vaata“ avaneb täpsem teave ja korraldajate kontaktandmed. Head uurimist!", - "learn" => "Programmeerimine on üks võtmeoskusi, mida läheb kõikides valdkondades üha enam vaja. ELi programmeerimisnädala eesmärk on teid selle õppimises aidata. Tutvuge meie materjalidega ja valige oma programmeerimisteekonna alustamiseks või jätkamiseks sobivaim vahend. Kõik materjalid on tasuta. Pidage meeles, et tulemusi saab filtreerida liigi, taseme, programmeerimiskeele, kategooria ja keele alusel.", - "teach" => "Programmeerimine on üks võtmeoskusi, mis avab teie õpilastele ja lastele uusi võimalusi. Kas tahate õpetada programmeerimist kodus, koolis või huviringis? Tutvuge meie materjalidega ja valige enda jaoks sobivaim vahend, mille abil programmeerimist oma õpetamistöösse kaasata. Kõik materjalid on tasuta. Pidage meeles, et tulemusi saab filtreerida liigi, taseme, programmeerimiskeele, õppeaine, kategooria ja keele alusel.", - "toolkits" => [ - "Sellest jaotisest leiate materjale, mis aitavad teil ELi programmeerimisnädala Code Week tegevusi korraldada ja ettevõtmise kohta oma kogukonnas teavet levitada.", - "Teavituskomplekt", - "siit leiab ELi programmeerimisnädala Code Week ametlikud logod, märgi, reklaamlehe, plakati, PowerPointi ja Wordi mallid, suhtlusmeedia postituste näited ja illustratsioonid.", - "Abivahendite komplekt õpetajatele", - "siit leiab ELi programmeerimisnädala Code Week ametlikud logod, märgi, õpilastele mõeldud osalemistunnistuse põhja, ELi programmeerimisnädalat Code Week tutvustava esitluse ja suhtlusmeedia materjalid.", - "ELi programmeerimisnädala ametlik brošüür", + 'featured-activities' => 'Sellel lehel on eelseisvad ELi programmeerimisnädala tegevused, milles saab veebi vahendusel osaleda. Tegevusi saab filtreerida keele või kuu alusel ning klõpsates nupul „Vaata“ avaneb täpsem teave ja korraldajate kontaktandmed. Head uurimist!', + 'learn' => 'Programmeerimine on üks võtmeoskusi, mida läheb kõikides valdkondades üha enam vaja. ELi programmeerimisnädala eesmärk on teid selle õppimises aidata. Tutvuge meie materjalidega ja valige oma programmeerimisteekonna alustamiseks või jätkamiseks sobivaim vahend. Kõik materjalid on tasuta. Pidage meeles, et tulemusi saab filtreerida liigi, taseme, programmeerimiskeele, kategooria ja keele alusel.', + 'teach' => 'Programmeerimine on üks võtmeoskusi, mis avab teie õpilastele ja lastele uusi võimalusi. Kas tahate õpetada programmeerimist kodus, koolis või huviringis? Tutvuge meie materjalidega ja valige enda jaoks sobivaim vahend, mille abil programmeerimist oma õpetamistöösse kaasata. Kõik materjalid on tasuta. Pidage meeles, et tulemusi saab filtreerida liigi, taseme, programmeerimiskeele, õppeaine, kategooria ja keele alusel.', + 'toolkits' => [ + 'Sellest jaotisest leiate materjale, mis aitavad teil ELi programmeerimisnädala Code Week tegevusi korraldada ja ettevõtmise kohta oma kogukonnas teavet levitada.', + 'Teavituskomplekt', + 'siit leiab ELi programmeerimisnädala Code Week ametlikud logod, märgi, reklaamlehe, plakati, PowerPointi ja Wordi mallid, suhtlusmeedia postituste näited ja illustratsioonid.', + 'Abivahendite komplekt õpetajatele', + 'siit leiab ELi programmeerimisnädala Code Week ametlikud logod, märgi, õpilastele mõeldud osalemistunnistuse põhja, ELi programmeerimisnädalat Code Week tutvustava esitluse ja suhtlusmeedia materjalid.', + 'ELi programmeerimisnädala ametlik brošüür', ], - "about" => [ - "goal" => "Meie eesmärk on aidata suuremal arvul noortel kodeerimise ja arvutusliku mõtlemise põhitõdesid tundma õppida." + 'about' => [ + 'goal' => 'Meie eesmärk on aidata suuremal arvul noortel kodeerimise ja arvutusliku mõtlemise põhitõdesid tundma õppida.', ], - "guide" => [ - "tutorials" => [ - "1" => "Vaadake meie", - "2" => "juhendeid ja koolitusi,", - "3" => "mis on saadaval 29 keeles ja mis aitavad korraldada noortele kodeerimist ja arvutuslikku mõtlemist õpetavaid tegevusi.", - ] + 'guide' => [ + 'tutorials' => [ + '1' => 'Vaadake meie', + '2' => 'juhendeid ja koolitusi,', + '3' => 'mis on saadaval 29 keeles ja mis aitavad korraldada noortele kodeerimist ja arvutuslikku mõtlemist õpetavaid tegevusi.', + ], ], - "dance" => [ - "menu" => "Tantsuülesanne", - "subtitle" => "Kes ütles, et programmeerijad ei oska tantsida? Me tõestame vastupidist tantsuüritusega #EUCodeWeekDance.", - "content" => "Kutsume üles nii koole, õpetajaid, raamatukogusid kui ka programmeerimisringe, ettevõtjaid ja ametiasutusi korraldama ELi programmeerimisnädala raames tantsuüritust #EUCodeWeekDance ja lisama seda programmeerimisnädala kaardile." + 'dance' => [ + 'menu' => 'Tantsuülesanne', + 'subtitle' => 'Kes ütles, et programmeerijad ei oska tantsida? Me tõestame vastupidist tantsuüritusega #EUCodeWeekDance.', + 'content' => 'Kutsume üles nii koole, õpetajaid, raamatukogusid kui ka programmeerimisringe, ettevõtjaid ja ametiasutusi korraldama ELi programmeerimisnädala raames tantsuüritust #EUCodeWeekDance ja lisama seda programmeerimisnädala kaardile.', ], - "treasure-hunt" => [ - "menu" => "Aardejaht", - "subtitle" => "Mäng toimub rakenduses Telegram,", + 'treasure-hunt' => [ + 'menu' => 'Aardejaht', + 'subtitle' => 'Mäng toimub rakenduses Telegram,', ], + 'videos' => [ + 1 => 'Vaata ELi programmeerimisnädala saadikute videoid meie väärtuste kohta.', + 2 => 'Vaata Sloveenia saadikut Katja Osljakit rääkimas ELi programmeerimisnädala sõltumatusest.', + 3 => 'Vaata Prantsusmaa saadikut Laurent Touché’d rääkimas teemal, miks ELi programmeerimisnädal on mõeldud kõigile,', + 4 => 'Vaata Tuneesia saadikut Fatma Bouazizit rääkimas ELi programmeerimisnädala glokaalsusest.', + 5 => 'Vaata Läti saadikut Linda Sinkat rääkimas teemal, kuidas ELi programmeerimisnädal puudutab koostööd.', + 6 => 'Vaata Itaalia saadikut Alessandro Bogliolot rääkimas ELi programmeerimisnädala mittetulunduslikust olemusest.', + 7 => 'Vaata Albaania saadikut Marjana Priftit rääkimas teemal, kuidas ELi programmeerimisnädal ergutab innovatsiooni ja loovust.', + 8 => 'Vaata Rumeenia saadikut Cristiana Lucacit rääkimas teemal, miks ollakse ELi programmeerimisnädalaga seoses tänulik oma kogukonnale.', + ], - "videos" => [ - 1 => "Vaata ELi programmeerimisnädala saadikute videoid meie väärtuste kohta.", - 2 => "Vaata Sloveenia saadikut Katja Osljakit rääkimas ELi programmeerimisnädala sõltumatusest.", - 3 => "Vaata Prantsusmaa saadikut Laurent Touché’d rääkimas teemal, miks ELi programmeerimisnädal on mõeldud kõigile,", - 4 => "Vaata Tuneesia saadikut Fatma Bouazizit rääkimas ELi programmeerimisnädala glokaalsusest.", - 5 => "Vaata Läti saadikut Linda Sinkat rääkimas teemal, kuidas ELi programmeerimisnädal puudutab koostööd.", - 6 => "Vaata Itaalia saadikut Alessandro Bogliolot rääkimas ELi programmeerimisnädala mittetulunduslikust olemusest.", - 7 => "Vaata Albaania saadikut Marjana Priftit rääkimas teemal, kuidas ELi programmeerimisnädal ergutab innovatsiooni ja loovust.", - 8 => "Vaata Rumeenia saadikut Cristiana Lucacit rääkimas teemal, miks ollakse ELi programmeerimisnädalaga seoses tänulik oma kogukonnale.", - ] - - -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/et/training.php b/resources/lang/et/training.php index b05843195..7e229d4ef 100644 --- a/resources/lang/et/training.php +++ b/resources/lang/et/training.php @@ -23,8 +23,8 @@ 'activities' => [ '1' => '1. tegevus – CodyRoby algkoolile', '2' => '2. tegevus – CodyRoby põhikooli esimesele astmele', - '3' => '3. tegevus – CodyRoby põhikooli teisele astmele' - ] + '3' => '3. tegevus – CodyRoby põhikooli teisele astmele', + ], ], '2' => [ 'title' => 'Algoritmiline mõtlemine ja probleemide lahendamine', @@ -35,16 +35,13 @@Selles videos tutvustab Miles Berry, Gulidfordis (Ühendkuningriigis) asuva Roehamptoni ülikooli õppejõud, algoritmilise mõtlemise kontseptsiooni ja erinevaid viise, kuidas õpetaja seda erinevate mängude abil klassiruumi tuua saab.
', 'activities' => [ - '1' => - '1. tegevus – matemaatilise analüüsi õpetamine algkoolile', - '2' => - '2. tegevus – algoritmide tutvustamine põhikooli esimesele astmele', - '3' => '3. tegevus – algoritmid põhikooli teisele astmele' - ] + '1' => '1. tegevus – matemaatilise analüüsi õpetamine algkoolile', + '2' => '2. tegevus – algoritmide tutvustamine põhikooli esimesele astmele', + '3' => '3. tegevus – algoritmid põhikooli teisele astmele', + ], ], '3' => [ - 'title' => - 'Visuaalne programmeerimine – sissejuhatus Scratchi kasutamisse', + 'title' => 'Visuaalne programmeerimine – sissejuhatus Scratchi kasutamisse', 'author' => 'Autor: Margo Tinawi', 'text' => 'Visuaalne programmeerimine võimaldab inimestel kirjeldada illustratsioonide ja graafika abil erinevaid protsesse. Tavaliselt tuuakse visuaalse programmeerimise vastandina välja tekstipõhine programmeerimine. Visuaalse programmeerimise keeli on kohandatud, et algoritmilist mõtlemist saaks tutvustada ka lastele (või siis täiskasvanutele). See tähendab vähem lugemist ja keerulise süntaksi puudumist.
@@ -55,11 +52,9 @@Scratch on tasuta kättesaadav, väga intuitiivne ja motiveeriv. Vaadake Margo videot ja õppige Scratchi kasutamist.
', 'activities' => [ '1' => '1. tegevus – Scratchi põhitõed algkoolile', - '2' => - '2. tegevus – Scratchi põhitõed põhikooli esimesele astmele', - '3' => - '3. tegevus – Scratchi põhitõed põhikooli teisele astmele' - ] + '2' => '2. tegevus – Scratchi põhitõed põhikooli esimesele astmele', + '3' => '3. tegevus – Scratchi põhitõed põhikooli teisele astmele', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Scratchiga hariduslike mängude loomine', @@ -72,13 +67,10 @@Vaadake videot ja alustage õppimisega.
', 'activities' => [ - '1' => - '1. tegevus – Scratchi küsimuste ja vastuste mäng algkoolile', - '2' => - '2. tegevus – Scratchi küsimuste ja vastuste mäng põhikooli esimesele astmele', - '3' => - '3. tegevus – Scratchi küsimuste ja vastuste mäng põhikooli teisele astmele' - ] + '1' => '1. tegevus – Scratchi küsimuste ja vastuste mäng algkoolile', + '2' => '2. tegevus – Scratchi küsimuste ja vastuste mäng põhikooli esimesele astmele', + '3' => '3. tegevus – Scratchi küsimuste ja vastuste mäng põhikooli teisele astmele', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Robotite ehitamine ja meisterdamine klassiruumis', @@ -89,13 +81,10 @@Vaadake videot, kus Tullia Urschitz, Itaalia Scientixi esindaja ja Sant’Ambrogio Di Valpolicella STEM-õpetaja, annab praktilist nõu, kuidas saaksid õpetajad integreerida meisterdamist ja robootikat klassiruumis ning muuta seeläbi oma õpilased entusiastlikeks loojateks.
', 'activities' => [ - '1' => - '1. tegevus – Kuidas luua papist mehaanilist kätt, algkool', - '2' => - '2. tegevus – Kuidas luua mehaanilist kätt, põhikooli esimene aste', - '3' => - '3. tegevus – Kuidas luua mehaanilist kätt, põhikooli teine aste' - ] + '1' => '1. tegevus – Kuidas luua papist mehaanilist kätt, algkool', + '2' => '2. tegevus – Kuidas luua mehaanilist kätt, põhikooli esimene aste', + '3' => '3. tegevus – Kuidas luua mehaanilist kätt, põhikooli teine aste', + ], ], '6' => [ 'title' => 'App Inventor ja rakenduste arendamine', @@ -105,8 +94,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Tegevus 1 – pealkiri, 1.–6. klassile', '2' => 'Tegevus 2 – pealkiri, 7.–9. klassile', - '3' => 'Tegevus 3 – pealkiri, 10.–12. klassile' - ] + '3' => 'Tegevus 3 – pealkiri, 10.–12. klassile', + ], ], '7' => [ 'title' => 'Nokitsemine ja loomine', @@ -116,26 +105,22 @@ 'activities' => [ '1' => 'Tegevus 1 – pealkiri, 1.–6. klassile', '2' => 'Tegevus 2 – pealkiri, 7.–9. klassile', - '3' => 'Tegevus 3 – pealkiri, 10.–12. klassile' - ] + '3' => 'Tegevus 3 – pealkiri, 10.–12. klassile', + ], ], '8' => [ 'title' => 'Programmeerimine kõigis õppeainetes', - 'author' => - 'Autor: M. Isabel Blanco, M. Concepción Fernández, Elisabetta Nanni, Debora Carmela Niutta, Stefania Altieri', + 'author' => 'Autor: M. Isabel Blanco, M. Concepción Fernández, Elisabetta Nanni, Debora Carmela Niutta, Stefania Altieri', 'text' => 'Kui mõelda programmeerimisele koolitundides, seostub see eelkõige arvutite, tehnoloogia, matemaatika või teadusega. Aga kuna õpilasi köidavad eri tegevused ja teemad, siis miks ei võiks programmeerimist laiemalt kasutada ning rakendada seda kogu õppekava ulatuses?
Programmeerimise õpetamisel koolitunnis on mitu eelist – see aitab õpilastel arendada kriitilise mõtlemise ja probleemilahendusoskust, saada aktiivseteks kasutajateks ja juhtida oma õppeprotsessi, mis on koolis käimise puhul oluline. Ent kõige tähtsam on see, et õpilased omandavad teadmisi, veetes samal ajal lõbusalt aega.
Keeled, muusika, aga ka loodus- ja täppisteadused ning tehnoloogia (LTT) on vaid mõned õppeained, kus õpetajad võivad tulevastele teadlastele, muusikutele, kunstnikele või mis tahes ameti pidajatele programmeerimist tutvustada. Kõik õpetajad võivad programmeerimise ja arvutusliku mõtlemise õpetamise oma tunnitegevusega ühendada. Lõimitud aine- ja keeleõppe rakendamine igapäevaelus kasutatava algoritmi selgitamiseks, vildist juhtkangi valmistamine teaduste tundma õppimiseks või õpperobotite kasutamine motivatsiooni suurendamiseks matemaatikas on vaid mõned näited tegevustest, mida saate tunnis korraldada.
Alltoodud videost võite näha, kuidas teadusainete, muusika- ja keeleõpetajad võivad programmeerimise ja arvutusliku mõtlemise õpetamise hõlpsasti tunnitegevusse kaasata, isegi kui neil ei ole varasemat kogemust.
', 'activities' => [ - '1' => - 'Tegevus 1. Robootika ja selle kaasamine LTT õpetamisse algkoolis', + '1' => 'Tegevus 1. Robootika ja selle kaasamine LTT õpetamisse algkoolis', '2' => 'Tegevus 2. Muusika on programmeerimine!', - '3' => - 'Tegevus 3. Nokitsemine ja programmeerimine Makey Makeyga.', - '4' => - 'Tegevus 4. Igapäevaelus kasutatav algoritm lõimitud aine- ja keeleõppe tunni jaoks.' - ] + '3' => 'Tegevus 3. Nokitsemine ja programmeerimine Makey Makeyga.', + '4' => 'Tegevus 4. Igapäevaelus kasutatav algoritm lõimitud aine- ja keeleõppe tunni jaoks.', + ], ], '9' => [ 'title' => 'Automaadi tegemine micro:biti abil', @@ -148,10 +133,9 @@ ', 'activities' => [ '1' => 'morsekood micro:biti abil algkoolile', - '2' => - 'põgenemistuba micro:biti abil põhikooli esimesele astmele', - '3' => 'automaadi tegemine põhikooli teisele astmele' - ] + '2' => 'põgenemistuba micro:biti abil põhikooli esimesele astmele', + '3' => 'automaadi tegemine põhikooli teisele astmele', + ], ], '10' => [ 'title' => 'Loominguline programmeerimine Pythoniga', @@ -168,47 +152,41 @@ 'activities' => [ '1' => 'minu esimene viktoriin algkoolile', '2' => 'poomismäng Hangman põhikooli esimesele astmele', - '3' => 'lippude tundmine põhikooli teisele astmele!' + '3' => 'lippude tundmine põhikooli teisele astmele!', ], 'links' => [ 'title' => 'Lisamaterjalid', '1' => [ 'url' => 'https://docs.python.org/3/library/', 'title' => 'Pythoni standardteek', - 'description' => - 'Valmiskoodi ja moodulite kogu (nt kilpkonna ja matemaatika moodul jne)' + 'description' => 'Valmiskoodi ja moodulite kogu (nt kilpkonna ja matemaatika moodul jne)', ], '2' => [ 'url' => 'https://codecombat.com/', 'title' => 'CodeCombat', - 'description' => - 'Õppevideomäng programmeerimise põhimõtete õppimiseks' + 'description' => 'Õppevideomäng programmeerimise põhimõtete õppimiseks', ], '3' => [ 'url' => 'https://projects.raspberrypi.org/en/codeclub', 'title' => 'CodeClubi projektid', - 'description' => - 'Sammsammulised programmeerimisprojektid lastele algajatest edasijõudnuteni' + 'description' => 'Sammsammulised programmeerimisprojektid lastele algajatest edasijõudnuteni', ], '4' => [ 'url' => 'https://inventwithpython.com/invent4thed/', 'title' => 'Invent your own computer games with Python', - 'description' => - 'Raamat, mis õpetab Pythoni abil ise arvutimänge programmeerima' + 'description' => 'Raamat, mis õpetab Pythoni abil ise arvutimänge programmeerima', ], '5' => [ 'url' => 'https://www.codewars.com/', 'title' => 'CodeWars', - 'description' => - 'Õppekogukond, kus õpilased ja õpetajad saavad mitmesuguste ülesannete abil õppida' + 'description' => 'Õppekogukond, kus õpilased ja õpetajad saavad mitmesuguste ülesannete abil õppida', ], '6' => [ 'url' => 'https://hourofpython.com/', 'title' => 'Hour of Python', - 'description' => - 'Pythoni sissejuhatavate õppetundide kogu (nii tekstipõhine kui ka plokkidega), kus kasutatakse interaktiivseid Trinketeid' - ] - ] + 'description' => 'Pythoni sissejuhatavate õppetundide kogu (nii tekstipõhine kui ka plokkidega), kus kasutatakse interaktiivseid Trinketeid', + ], + ], ], '11' => [ 'title' => 'Programmeerimine kaasamiseks', @@ -221,72 +199,55 @@ 'activities' => [ '1' => 'juhtmeta munakarp', '2' => 'väga nutikas hiir', - '3' => 'tähti loov täht' - ] + '3' => 'tähti loov täht', + ], ], '12' => [ 'title' => 'Jätkusuutliku arengu eesmärkide kodeerimine', - 'author' => - ', autorid Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita ja Erviola Konomi', + 'author' => ', autorid Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita ja Erviola Konomi', 'text' => [ - '1' => - 'Traditsiooniline haridus annab õpilastele vähe võimalusi mõista ja lahendada tegelikke probleeme, nagu globaalne kliimamuutus, sooline võrdõiguslikkus, nälg, vaesus või hea tervis ja heaolu.', - '2' => - 'Jätkusuutliku arengu eesmärgid (SDG) on 2030. aasta säästva arengu tegevuskava tuum, mille kõik Ühinenud Rahvaste Organisatsiooni liikmesriigid on vastu võtnud, et planeerida planeedil rahu ja jõukuse saavutamise juhiseid, toetades globaalset arengut. Õpetajad saavad kasutada klassiruumis säästva arengu eesmärke õpilaste kriitilise mõtlemise arendamise vahendina, aga ka oma identiteedi ja eesmärgi leidmisel. Kodeerimise ja arvutusliku mõtlemise põhielementide kombineerimine säästva arengu eesmärkidega suurendab teie õpilaste enesekindlust aidates neil arendada loovust, ettevõtlikkust, probleemide lahendamist või suhtlemisoskust.', - '3' => - 'Allolevates tegevustes rakendavad õpilased täna ülemaailmse ja sotsiaalse tähtsusega teemadele põhimõtteid Scratch, ASCII kodeerimine ja lahtiühendatud kodeerimine. Õpetajad suurendavad teadlikkust säästva arengu eesmärkidest, aidates neil samal ajal lõbusalt ja kaasahaaravalt arendada empaatiavõimet, kodanikuaktiivsust ja prosotsiaalseid oskusi.', + '1' => 'Traditsiooniline haridus annab õpilastele vähe võimalusi mõista ja lahendada tegelikke probleeme, nagu globaalne kliimamuutus, sooline võrdõiguslikkus, nälg, vaesus või hea tervis ja heaolu.', + '2' => 'Jätkusuutliku arengu eesmärgid (SDG) on 2030. aasta säästva arengu tegevuskava tuum, mille kõik Ühinenud Rahvaste Organisatsiooni liikmesriigid on vastu võtnud, et planeerida planeedil rahu ja jõukuse saavutamise juhiseid, toetades globaalset arengut. Õpetajad saavad kasutada klassiruumis säästva arengu eesmärke õpilaste kriitilise mõtlemise arendamise vahendina, aga ka oma identiteedi ja eesmärgi leidmisel. Kodeerimise ja arvutusliku mõtlemise põhielementide kombineerimine säästva arengu eesmärkidega suurendab teie õpilaste enesekindlust aidates neil arendada loovust, ettevõtlikkust, probleemide lahendamist või suhtlemisoskust.', + '3' => 'Allolevates tegevustes rakendavad õpilased täna ülemaailmse ja sotsiaalse tähtsusega teemadele põhimõtteid Scratch, ASCII kodeerimine ja lahtiühendatud kodeerimine. Õpetajad suurendavad teadlikkust säästva arengu eesmärkidest, aidates neil samal ajal lõbusalt ja kaasahaaravalt arendada empaatiavõimet, kodanikuaktiivsust ja prosotsiaalseid oskusi.', '4' => 'Need tunniplaanid keskenduvad igaüks ühele SDG-le:', - '5' => - 'Säästva arengu eesmärk 3: Tagada kõikidele vanuserühmadele hea tervis ja heaolu', - '6' => - 'Säästva arengu eesmärk 5: Saavutada sooline võrdõiguslikkus ning julgustada naisi ja neidusid', - '7' => - 'Säästva arengu eesmärk 13: Võtta viivitamata vastu meetmeid kliimamuutuste ja nende mõjude vastu võitlemiseks' + '5' => 'Säästva arengu eesmärk 3: Tagada kõikidele vanuserühmadele hea tervis ja heaolu', + '6' => 'Säästva arengu eesmärk 5: Saavutada sooline võrdõiguslikkus ning julgustada naisi ja neidusid', + '7' => 'Säästva arengu eesmärk 13: Võtta viivitamata vastu meetmeid kliimamuutuste ja nende mõjude vastu võitlemiseks', ], 'activities' => [ - '1' => - 'Karateka projekt: Karate tundmine programmeerimise kaudu alg-, põhi- ja gümnaasiumi jaoks', - '2' => - 'Algkooli säästva arengu eesmärgid ja kliimamuutuste kodeerimine', - '3' => 'Soolise võrdõiguslikkuse kodeerimine, gümnaasiumi jaoks' - ] + '1' => 'Karateka projekt: Karate tundmine programmeerimise kaudu alg-, põhi- ja gümnaasiumi jaoks', + '2' => 'Algkooli säästva arengu eesmärgid ja kliimamuutuste kodeerimine', + '3' => 'Soolise võrdõiguslikkuse kodeerimine, gümnaasiumi jaoks', + ], ], '13' => [ 'title' => 'Tehisintellekt klassiruumis, sissejuhatus', 'author' => 'autorid Artur Coelho ja Marjana Prifti Skenduli', 'text' => [ - '1' => - 'Tehisintellekt (AI) mõjutab paljusid igapäevaelu valdkondi: see parandab automaatselt teie telefoni sisestatud teksti, valib muusika, mida teie lemmikmuusikarakendus esitab, ja mäletab teie paroole, kui olete need unustanud. Tehisintellekt viitab masinõppe, robootika ja algoritmide kombinatsioonile koos rakendustega kõigis valdkondades: arvutiteadusest tootmiseni ja meditsiinist moeni. Seetõttu on sellel vaieldamatu koht meie elus ja ühiskondades ning sellel on teaduse arendamisel võtmeroll. Nagu kõigil teistel meie elus olulistel nähtustel, on ka õpilastel selle tundmaõppimine kasulik. Aga kuidas õpetada midagi nii keerulist nagu tehisintellekt?', - '2' => - 'See õppebitt aitab teil õpilastele selgitada, mis on tehisintellekt ja millist rolli mängib see õpilaste elus. Need tegevused on mõeldud mitteekspertidele sisu hõlpsaks mõistmiseks ja keerukate terminite tõhusaks kujundamiseks paremini mõistetavateks ideedeks. Nende tunniplaanide abil saate aidata õpilastel õppida selgeks tehisintellekti kasutamise ja mõned selle taga olevad mehhanismid. Need tegevused on mõeldud õpilastele oma analüütilise ja kriitilise mõtlemisoskuste arendamiseks: näiteks Marjana tegevuses töötavad õpilased välja klassifikatsioonijuhtme. Need tegevused aitavad õpilastel mõista ka tehisintellekti erinevaid rakendusi: Arturi tegevuses saavad nad teada tehisintellekti ja kunsti seosest ning sellest, kuidas tehisintellekti saab kasutada visuaalse väljenduse parandamiseks. Nende tegevuste käigus mõtlevad õpilased ka tehisintellekti ohtudele ja nende mõjudele.' + '1' => 'Tehisintellekt (AI) mõjutab paljusid igapäevaelu valdkondi: see parandab automaatselt teie telefoni sisestatud teksti, valib muusika, mida teie lemmikmuusikarakendus esitab, ja mäletab teie paroole, kui olete need unustanud. Tehisintellekt viitab masinõppe, robootika ja algoritmide kombinatsioonile koos rakendustega kõigis valdkondades: arvutiteadusest tootmiseni ja meditsiinist moeni. Seetõttu on sellel vaieldamatu koht meie elus ja ühiskondades ning sellel on teaduse arendamisel võtmeroll. Nagu kõigil teistel meie elus olulistel nähtustel, on ka õpilastel selle tundmaõppimine kasulik. Aga kuidas õpetada midagi nii keerulist nagu tehisintellekt?', + '2' => 'See õppebitt aitab teil õpilastele selgitada, mis on tehisintellekt ja millist rolli mängib see õpilaste elus. Need tegevused on mõeldud mitteekspertidele sisu hõlpsaks mõistmiseks ja keerukate terminite tõhusaks kujundamiseks paremini mõistetavateks ideedeks. Nende tunniplaanide abil saate aidata õpilastel õppida selgeks tehisintellekti kasutamise ja mõned selle taga olevad mehhanismid. Need tegevused on mõeldud õpilastele oma analüütilise ja kriitilise mõtlemisoskuste arendamiseks: näiteks Marjana tegevuses töötavad õpilased välja klassifikatsioonijuhtme. Need tegevused aitavad õpilastel mõista ka tehisintellekti erinevaid rakendusi: Arturi tegevuses saavad nad teada tehisintellekti ja kunsti seosest ning sellest, kuidas tehisintellekti saab kasutada visuaalse väljenduse parandamiseks. Nende tegevuste käigus mõtlevad õpilased ka tehisintellekti ohtudele ja nende mõjudele.', ], 'activities' => [ '1' => 'Inimese-AI-kunst, algkoolile', - '2' => - 'Klassifitseerimise masinate õpetamine: Juhend masinõppe tutvustamiseks põhikoolile', - '3' => - 'Klassifitseerimise masinate õpetamine: Juhend masinõppe tutvustamiseks gümnaasiumile' - ] + '2' => 'Klassifitseerimise masinate õpetamine: Juhend masinõppe tutvustamiseks põhikoolile', + '3' => 'Klassifitseerimise masinate õpetamine: Juhend masinõppe tutvustamiseks gümnaasiumile', + ], ], '14' => [ 'title' => 'Õppimine intelligentsete masinate ajastul', 'author' => 'Adil Tugyan, Georgia Lascaris ja Marco Neves', 'text' => [ - '1' => - 'Tänu andmetöötlusvõimsuse kiirele arengule ja suurte andmemahtude kättesaadavusele on tehisintellekti areng olnud viimastel aastatel muljetavaldav. See on viinud märkimisväärsetesse investeeringuteni tehisintellekti uurimisse ja tehisintellekti tööstuse kiiresse laienemiseni, tehes tehisintellektist meie ajastu suure tehnoloogilise revolutsiooni. Tehisintellekt on kõikjal meie ümber. Sellest on saanud osa meie igapäevarutiinist, nii palju, et me mõnikord ei mõtle sellest kui tehisintellektist: kasutame pea iga päev veebisoovitusi, näotuvastust, turvasüsteeme ja häälabilisi. Aga kuidas on haridusega?', - '2' => - 'Tehisintellektil on tohutu potentsiaal võimaldada uusi õpetamis- ja õppimisviise ning tõhustada õpilaste õppimist. See õpimaterjal aitab teil integreerida autentsed tehisintellektitegevused oma õppetöösse ning aitab teil õpilasi ette valmistada eluks ja karjääriks tehisintellekti kujundatud maailmas. Tegevused on mõeldud õpilastele, arendamaks nende uudishimu, probleemide lahendamise ja loomevõime oskusi. Näiteks Adili tegevuses õpivad õpilased tundma algoritme ja närvivõrke ning neid ergutatakse looma oma närvivõrku tehisintellekti aju visualiseerimiseks. Georgia juhendab teie õpilasi vestlusroboti järkjärgulisel arendamisel. Õpilased koostavad oma vestlusroboti, valmistavad ette küsimuste ja vastuste andmekogumid ning treenivad seda, et see saaks vastata küsimustele Covid-19 kohta. Marco tegevuses uurivad õpilased intelligentsete masinate eeliseid ja väljakutseid igapäevaelus ja töös. Millised on tehisintellekti riskid, millega peame arvestama? Millist mõju avaldab tehisintellekt töö tulevikule? Milliseid töökohti neile tulevikus tööturule sisenemisel pakutakse?' + '1' => 'Tänu andmetöötlusvõimsuse kiirele arengule ja suurte andmemahtude kättesaadavusele on tehisintellekti areng olnud viimastel aastatel muljetavaldav. See on viinud märkimisväärsetesse investeeringuteni tehisintellekti uurimisse ja tehisintellekti tööstuse kiiresse laienemiseni, tehes tehisintellektist meie ajastu suure tehnoloogilise revolutsiooni. Tehisintellekt on kõikjal meie ümber. Sellest on saanud osa meie igapäevarutiinist, nii palju, et me mõnikord ei mõtle sellest kui tehisintellektist: kasutame pea iga päev veebisoovitusi, näotuvastust, turvasüsteeme ja häälabilisi. Aga kuidas on haridusega?', + '2' => 'Tehisintellektil on tohutu potentsiaal võimaldada uusi õpetamis- ja õppimisviise ning tõhustada õpilaste õppimist. See õpimaterjal aitab teil integreerida autentsed tehisintellektitegevused oma õppetöösse ning aitab teil õpilasi ette valmistada eluks ja karjääriks tehisintellekti kujundatud maailmas. Tegevused on mõeldud õpilastele, arendamaks nende uudishimu, probleemide lahendamise ja loomevõime oskusi. Näiteks Adili tegevuses õpivad õpilased tundma algoritme ja närvivõrke ning neid ergutatakse looma oma närvivõrku tehisintellekti aju visualiseerimiseks. Georgia juhendab teie õpilasi vestlusroboti järkjärgulisel arendamisel. Õpilased koostavad oma vestlusroboti, valmistavad ette küsimuste ja vastuste andmekogumid ning treenivad seda, et see saaks vastata küsimustele Covid-19 kohta. Marco tegevuses uurivad õpilased intelligentsete masinate eeliseid ja väljakutseid igapäevaelus ja töös. Millised on tehisintellekti riskid, millega peame arvestama? Millist mõju avaldab tehisintellekt töö tulevikule? Milliseid töökohti neile tulevikus tööturule sisenemisel pakutakse?', ], 'activities' => [ - 'title' => - 'Alljärgnevates tunnikavades õpivad õpilased lõbusalt ja kaasahaaravalt tundma intelligentseid masinaid.', + 'title' => 'Alljärgnevates tunnikavades õpivad õpilased lõbusalt ja kaasahaaravalt tundma intelligentseid masinaid.', '1' => 'Tehisintellekt ja selle närvivõrgud, algklassidele', '2' => 'Minu Covid-19 vestlusrobot, põhikoolile', - '3' => - 'Elamine nutikate masinate ajastul: väljakutsed ja võimalused, gümnaasiumile' - ] + '3' => 'Elamine nutikate masinate ajastul: väljakutsed ja võimalused, gümnaasiumile', + ], ], '15' => [ @@ -294,67 +255,67 @@ 'author' => 'Marijana Smolčec, Tea Horvatić ja Sanja Božinović', 'text' => [ 'Meedia kirjaoskus ei ole tänapäeva õpilaste jaoks olnud kunagi tähtsam kui praegu. Igas vanuses õpilased igas vanusest omandama vajalikud oskused, teadmised ja hoiakud, et meie meediarikkas maailmas ringi liikuda. Meedia kirjaoskus aitab neil kasutada usaldusväärset veebisisu ja ära tunda eksitavad teabeallikad. Nad mõistavad, kuidas internetis leiduvat teavet faktiliselt kontrollida ja seda kriitiliselt tõlgendada. Nad suurendavad teadlikkust loometöö nõuetekohase kasutamise kohta ja rakendavad oma teadmisi enda loomingulise infosisu loomisel.', - 'See õppematerjal võimaldab teil rakendada erinevaid strateegiaid ja meetodeid, et anda oma õpilastele võimalus saada meedias kirjaoskajaks. Marijana tegevusega õpivad õpilased kasutama veebisisu ohutult ja vastutustundlikult. Neile tutvustatakse eri liiki litsentside ja nad töötavad välja lihtsa rakenduse, mis näitab, kuidas loomingulist tööd õigesti jagada. Tea tegevuses alustavad õpilased tööd klõpsusöötade tundmaõppimise kohta. Õpilased uurivad tööülesannete kaudu strateegiaid, mille abil teha kindlaks ja paljastada klõpsusöödad, ning õpivad neid vältima. Sanja võimaldab õpilaste uurida ja analüüsida veebisisu, selle asjakohasust, täpsust, päritolu ja eesmärki. Nad õpivad, kuidas leida võrgus usaldusväärseid allikaid ja kuidas ära tunda valet võrguteavet.' . - 'Allpool toodud õppekavade raames leiate inspireerivaid ja kaasavaid tegevusi õpilaste meediapädevuse parandamiseks:' + 'See õppematerjal võimaldab teil rakendada erinevaid strateegiaid ja meetodeid, et anda oma õpilastele võimalus saada meedias kirjaoskajaks. Marijana tegevusega õpivad õpilased kasutama veebisisu ohutult ja vastutustundlikult. Neile tutvustatakse eri liiki litsentside ja nad töötavad välja lihtsa rakenduse, mis näitab, kuidas loomingulist tööd õigesti jagada. Tea tegevuses alustavad õpilased tööd klõpsusöötade tundmaõppimise kohta. Õpilased uurivad tööülesannete kaudu strateegiaid, mille abil teha kindlaks ja paljastada klõpsusöödad, ning õpivad neid vältima. Sanja võimaldab õpilaste uurida ja analüüsida veebisisu, selle asjakohasust, täpsust, päritolu ja eesmärki. Nad õpivad, kuidas leida võrgus usaldusväärseid allikaid ja kuidas ära tunda valet võrguteavet.'. + 'Allpool toodud õppekavade raames leiate inspireerivaid ja kaasavaid tegevusi õpilaste meediapädevuse parandamiseks:', ], 'activities' => [ '1' => 'Kas see on tasuta, kui see on internetis?', '2' => 'Klõpsata või mitte', - '3' => ' Faktide kontrollimine' - ] + '3' => ' Faktide kontrollimine', + ], ], - "16" => [ - "title" => "LUGUDE JUTUSTAMINE HEDYGA", - "author" => "Felienne Hermans", - "text" => [ - "Kas sinu õpilased on juba õppinud visuaalset programmeerimiskeelt, kuid tunnevad, et ei ole valmis tekstipõhisesse programmeerimiskeelde süvenema? Sellisel juhul on see õppevahend just sulle ja sinu õpilastele, sest aitab neil täita lünga visuaalse ja tekstipõhise programmeerimiskeele vahel. Õppevahend Lugude jutustamine Hedyga sisaldab kolme õppetunni kava, mis kasutavad Hedyt – astmelist programmeerimiskeelt lastele programmeerimise õpetamiseks.", + '16' => [ + 'title' => 'LUGUDE JUTUSTAMINE HEDYGA', + 'author' => 'Felienne Hermans', + 'text' => [ + 'Kas sinu õpilased on juba õppinud visuaalset programmeerimiskeelt, kuid tunnevad, et ei ole valmis tekstipõhisesse programmeerimiskeelde süvenema? Sellisel juhul on see õppevahend just sulle ja sinu õpilastele, sest aitab neil täita lünga visuaalse ja tekstipõhise programmeerimiskeele vahel. Õppevahend Lugude jutustamine Hedyga sisaldab kolme õppetunni kava, mis kasutavad Hedyt – astmelist programmeerimiskeelt lastele programmeerimise õpetamiseks.', - "Hedy on mõeldud lastele, kes soovivad algust teha tekstipõhiste programmeerimiskeeltega, kuid kelle jaoks võib Pythoniga alustamine olla liiga keeruline. Astmelised keeled kasutavad erinevaid keeletasemeid, kus igal tasemel lisandub uusi mõisteid ja süntaktilist keerukust. Hedy tasemete läbimisel omandavad õpilased teatud hulga süntaksi, mida saab Pythoniga kasutada.", + 'Hedy on mõeldud lastele, kes soovivad algust teha tekstipõhiste programmeerimiskeeltega, kuid kelle jaoks võib Pythoniga alustamine olla liiga keeruline. Astmelised keeled kasutavad erinevaid keeletasemeid, kus igal tasemel lisandub uusi mõisteid ja süntaktilist keerukust. Hedy tasemete läbimisel omandavad õpilased teatud hulga süntaksi, mida saab Pythoniga kasutada.', - "Sellest õppevahendist leiad inspireerivaid ja põnevaid tegevusi, et aidata õpilastel tekstipõhiseid programmeerimiskeeli tõhusalt kasutada. Oma interaktiivseid lugusid koostades õpivad nad programmeerimist aste-astmelt, ilma et peaksid kõike korraga selgeks saama. Põhikooli II astme õppetunni kavas tutvustatakse õpilastele programmeerimise põhimõisteid. Põhikooli III astme õppetunni kavas tutvustakse täiendavaid programmeerimismõisteid ning gümnaasiumiõpilaste õppetunni kava võimaldab õpilastel programmeerida keerukamaid lugusid ja tegevusi.", + 'Sellest õppevahendist leiad inspireerivaid ja põnevaid tegevusi, et aidata õpilastel tekstipõhiseid programmeerimiskeeli tõhusalt kasutada. Oma interaktiivseid lugusid koostades õpivad nad programmeerimist aste-astmelt, ilma et peaksid kõike korraga selgeks saama. Põhikooli II astme õppetunni kavas tutvustatakse õpilastele programmeerimise põhimõisteid. Põhikooli III astme õppetunni kavas tutvustakse täiendavaid programmeerimismõisteid ning gümnaasiumiõpilaste õppetunni kava võimaldab õpilastel programmeerida keerukamaid lugusid ja tegevusi.', - "Vaata allpool toodud interaktiivset lugu, et näha, kuidas lugejad saavad loos osaleda ja kuidas see soodustab nende aktiivset kaasatust." + 'Vaata allpool toodud interaktiivset lugu, et näha, kuidas lugejad saavad loos osaleda ja kuidas see soodustab nende aktiivset kaasatust.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Koosta põhikooli II astme õpilastele mõeldud Hedyga oma interaktiivne lugu', + '2' => 'Koosta põhikooli III astme õpilastele mõeldud Hedyga oma interaktiivne lugu', + '3' => 'Koosta gümnaasiumiõpilastele mõeldud Hedyga oma interaktiivne lugu', ], - "activities" => [ - "1" => "Koosta põhikooli II astme õpilastele mõeldud Hedyga oma interaktiivne lugu", - "2" => "Koosta põhikooli III astme õpilastele mõeldud Hedyga oma interaktiivne lugu", - "3" => "Koosta gümnaasiumiõpilastele mõeldud Hedyga oma interaktiivne lugu", - ] ], - "17" => [ - "title" => "Tunneta programmi", - "author" => "Alenka Miljević", - "text" => [ - "Sotsiaalne ja emotsionaalne heaolu on võime olla vastupidav, teada, kuidas oma tundeid valitseda ja teiste tunnetele vastata, luua teistega sisukaid suhteid, tekitada hea tunde loovaid emotsioone ja luua omaenda emotsionaalne tugivõrgustik. Sotsiaalsed ja emotsionaalsed oskused, mida noored koolis omandavad, aitavad neil saada vastupanuvõimelisemaks ning need määravad ära selle, kuidas nad tulevad oma edasises elus toime enda füüsilise ja vaimse tervise arendamisega. (Euroopa Nõukogu)", - "Õppevahend „Feel the Code“ („Tunneta programmi“) võimaldab teil toetada õpilaste sotsiaalset ja emotsionaalset heaolu positiivsete ja negatiivsete tunnete äratundmise, selgitamise, mõistmise ja neile vastamise teel, et arendada empaatiat ja vastupanuvõimet. Selles õppevahendis leiate innustavaid ja kaasavaid tegevusi, et aidata programmeerimise kaudu õpilastel arendada erinevate tunnetega toimetulemise oskusi. Teie õpilased õpivad roboti Bee-Bot abil oma tundeid väljendama ja kaaslaste tunnetele reageerima.", - "Õppevahend „Feel the Code“ („Tunneta programmi“) koosneb kolmest tunnikavast, milles kasutatakse õpperobotit Bee-Bot, et luua tegevusi, mis julgustavad õpilasti tunnetest rääkima ja empaatiat arendama. Algklasside tunnikavas programmeerivad õpilased Bee-Boti, et rääkida sellistest tunnetest, nagu kurbus, rõõm, hirm ja viha, ning selgitada välja põhjused, miks nemad ja nende kaaslased neid tundeid tunnevad. Põhikooli esimese astme tunnikavas julgustatakse õpilasi programmeerima robotit Bee-Bot, tundma ära enda ja oma kaaslaste tundeid, mõistma nende põhjuseid ja viise neile vastata. Põhikooli teise astme tunnikava võimaldab õpilastel Bee-Boti juhtida ning mõelda välja lugusid tunnete, vastupidavuse ja empaatiavõime kohta.", - "Kui teil ei ole klassis õpperobotit, pakutakse selles õppevahendis mõtteid, kuidas viia läbi veebiühenduseta tegevusi, mis soodustavad sotsiaalsete ja emotsionaalsete oskuste arendamist. Allpool leiate lühiülevaate tegevustest, mida saab klassis läbi viia." + '17' => [ + 'title' => 'Tunneta programmi', + 'author' => 'Alenka Miljević', + 'text' => [ + 'Sotsiaalne ja emotsionaalne heaolu on võime olla vastupidav, teada, kuidas oma tundeid valitseda ja teiste tunnetele vastata, luua teistega sisukaid suhteid, tekitada hea tunde loovaid emotsioone ja luua omaenda emotsionaalne tugivõrgustik. Sotsiaalsed ja emotsionaalsed oskused, mida noored koolis omandavad, aitavad neil saada vastupanuvõimelisemaks ning need määravad ära selle, kuidas nad tulevad oma edasises elus toime enda füüsilise ja vaimse tervise arendamisega. (Euroopa Nõukogu)', + 'Õppevahend „Feel the Code“ („Tunneta programmi“) võimaldab teil toetada õpilaste sotsiaalset ja emotsionaalset heaolu positiivsete ja negatiivsete tunnete äratundmise, selgitamise, mõistmise ja neile vastamise teel, et arendada empaatiat ja vastupanuvõimet. Selles õppevahendis leiate innustavaid ja kaasavaid tegevusi, et aidata programmeerimise kaudu õpilastel arendada erinevate tunnetega toimetulemise oskusi. Teie õpilased õpivad roboti Bee-Bot abil oma tundeid väljendama ja kaaslaste tunnetele reageerima.', + 'Õppevahend „Feel the Code“ („Tunneta programmi“) koosneb kolmest tunnikavast, milles kasutatakse õpperobotit Bee-Bot, et luua tegevusi, mis julgustavad õpilasti tunnetest rääkima ja empaatiat arendama. Algklasside tunnikavas programmeerivad õpilased Bee-Boti, et rääkida sellistest tunnetest, nagu kurbus, rõõm, hirm ja viha, ning selgitada välja põhjused, miks nemad ja nende kaaslased neid tundeid tunnevad. Põhikooli esimese astme tunnikavas julgustatakse õpilasi programmeerima robotit Bee-Bot, tundma ära enda ja oma kaaslaste tundeid, mõistma nende põhjuseid ja viise neile vastata. Põhikooli teise astme tunnikava võimaldab õpilastel Bee-Boti juhtida ning mõelda välja lugusid tunnete, vastupidavuse ja empaatiavõime kohta.', + 'Kui teil ei ole klassis õpperobotit, pakutakse selles õppevahendis mõtteid, kuidas viia läbi veebiühenduseta tegevusi, mis soodustavad sotsiaalsete ja emotsionaalsete oskuste arendamist. Allpool leiate lühiülevaate tegevustest, mida saab klassis läbi viia.', ], - "activities" => [ - "1" => "„Programmeerige – tundke – õppige“ algkooli õpilastele", - "2" => "„Mu süda ei ole kivist“ põhikooli esimese astme õpilastele", - "3" => "„Programmeerige mulle meeleolu“ põhikooli teise astme õpilastele", - ] - ],"18" => [ + 'activities' => [ + '1' => '„Programmeerige – tundke – õppige“ algkooli õpilastele', + '2' => '„Mu süda ei ole kivist“ põhikooli esimese astme õpilastele', + '3' => '„Programmeerige mulle meeleolu“ põhikooli teise astme õpilastele', + ], + ], '18' => [ - "title" => "SOS vesi", - "author" => "Francisco Delgado Cecilia", -"text" => [ + 'title' => 'SOS vesi', + 'author' => 'Francisco Delgado Cecilia', + 'text' => [ - "SOS vesi on loodud vastusena vajadusele lahendada veereostuse probleem. Vaatamata viimaste aastate jõupingutustele on maailmas siiski kaks miljardit inimest, kellel ei ole ligipääsu puhtale joogiveele. See tähendab, et me ei ole veel kaugeltki täitnud kestliku arengu tegevuskava 2030 kestliku arengu eesmärki nr 6, mille kohaselt peaks kõigil inimestel olema 2030. aastaks ligipääs kestlikult majandatud veele ja kanalisatsioonile. Sama kehtib kestliku arengu eesmärgi nr 14 kohta, mis käsitleb ookeanide, merede ja mereressursside kaitset ja kestlikku kasutamist.", + 'SOS vesi on loodud vastusena vajadusele lahendada veereostuse probleem. Vaatamata viimaste aastate jõupingutustele on maailmas siiski kaks miljardit inimest, kellel ei ole ligipääsu puhtale joogiveele. See tähendab, et me ei ole veel kaugeltki täitnud kestliku arengu tegevuskava 2030 kestliku arengu eesmärki nr 6, mille kohaselt peaks kõigil inimestel olema 2030. aastaks ligipääs kestlikult majandatud veele ja kanalisatsioonile. Sama kehtib kestliku arengu eesmärgi nr 14 kohta, mis käsitleb ookeanide, merede ja mereressursside kaitset ja kestlikku kasutamist.', - "Selle õppevahendi tähelepanu keskmes on vee kvaliteedi mõõtmise ning vee kvaliteeti ohustavate uute saasteainete oluline ja aktuaalne teema. Õpilastel on võimalus uurida ja püüda lahendada vee ja keskkonnaga seotud tegelikke probleeme, arendades selle käigus selliseid oskusi, nagu uurimistöö tegemine, kriitiline mõtlemine ja probleemilahendus.", + 'Selle õppevahendi tähelepanu keskmes on vee kvaliteedi mõõtmise ning vee kvaliteeti ohustavate uute saasteainete oluline ja aktuaalne teema. Õpilastel on võimalus uurida ja püüda lahendada vee ja keskkonnaga seotud tegelikke probleeme, arendades selle käigus selliseid oskusi, nagu uurimistöö tegemine, kriitiline mõtlemine ja probleemilahendus.', - "Tunnikavad sisaldavad praktilisi ja loomingulisi tegevusi, nagu Scratchiga programmeerimine, tutvumine masinõppe ja tehisintellektiga rakenduse Learning Machine Learning abil ning juhitavate sõidukite ehitamine Lego komplektidest veeproovide võtmiseks ja vee pH-taseme määramiseks. Need tegevused võimaldavad õpilastel praktiliselt rakendada oma oskusi ja teadmisi interaktiivses ja mängulises keskkonnas, mis suurendab nende motivatsiooni ja huvi projekti vastu.", + 'Tunnikavad sisaldavad praktilisi ja loomingulisi tegevusi, nagu Scratchiga programmeerimine, tutvumine masinõppe ja tehisintellektiga rakenduse Learning Machine Learning abil ning juhitavate sõidukite ehitamine Lego komplektidest veeproovide võtmiseks ja vee pH-taseme määramiseks. Need tegevused võimaldavad õpilastel praktiliselt rakendada oma oskusi ja teadmisi interaktiivses ja mängulises keskkonnas, mis suurendab nende motivatsiooni ja huvi projekti vastu.', - "Seda õppevahendit on soovitatav kasutada klassiruumis nende kolme tegevuse kaudu, teha läbi kogu projekt ning saavutada sellega sisukam ja motiveerivam õppeprotsess. Iga tegevust saab siiski kasutada ka eraldi." + 'Seda õppevahendit on soovitatav kasutada klassiruumis nende kolme tegevuse kaudu, teha läbi kogu projekt ning saavutada sellega sisukam ja motiveerivam õppeprotsess. Iga tegevust saab siiski kasutada ka eraldi.', -], -"activities" => [ - "1" => "SOS vesi Scratchiga", - "2" => "SOS vesi masinõppega", - "3" => "SOS vesi robootikaga", -] + ], + 'activities' => [ + '1' => 'SOS vesi Scratchiga', + '2' => 'SOS vesi masinõppega', + '3' => 'SOS vesi robootikaga', + ], ], @@ -363,10 +324,9 @@ 'ready_to_share' => 'Kas olete valmis õpitut oma õpilastega jagama?', 'choose_lessons' => 'Valige altpoolt mõni tunnikava ja alustage õppimist.', 'footer' => [ - 'title' => - 'Ärge unustage lisada oma tegevust programmeerimisnädala Code Week kaardile!', + 'title' => 'Ärge unustage lisada oma tegevust programmeerimisnädala Code Week kaardile!', 'text' => 'Võite näiteks organiseerida ühe tunni, avatud päeva või kooliürituse. Lihtsalt valige kuupäev ja kandke oma üritus programmeerimisnädala Code Week kaardile. Iga tegevuse ja/või ürituse organiseerija saab oma pingutuse eest osaleja tunnistuse.
-Kui soovite võtta ühendust teiste entusiastlike õpetajatega, siis liituge ELi programmeerimisnädala Code Week Facebooki õpetajate grupiga! Kui soovite astuda sammu veelgi kaugemale ja teha koostööd teist koolidega kas enda riigis või üle piiri, siis liituge programmeerimisnädala väljakutsega Code Week 4 All.
' - ] +Kui soovite võtta ühendust teiste entusiastlike õpetajatega, siis liituge ELi programmeerimisnädala Code Week Facebooki õpetajate grupiga! Kui soovite astuda sammu veelgi kaugemale ja teha koostööd teist koolidega kas enda riigis või üle piiri, siis liituge programmeerimisnädala väljakutsega Code Week 4 All.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/et/validation.php b/resources/lang/et/validation.php index 438b23c13..62ea90971 100644 --- a/resources/lang/et/validation.php +++ b/resources/lang/et/validation.php @@ -13,81 +13,81 @@ | */ - 'accepted' => ':attribute peab olema aktsepteeritud.', - 'active_url' => ':attribute ei ole kehtiv URL.', - 'after' => ':attribute peab olema kuupäev pärast :date.', - 'after_or_equal' => ':attribute peab olema :date või hilisem kuupäev.', - 'alpha' => ':attribute tohib sisaldada ainult tähemärke.', - 'alpha_dash' => ':attribute tohib sisaldada ainult tähemärke, numbreid ja kriipse.', - 'alpha_num' => ':attribute tohib sisaldada ainult tähemärke ja numbreid.', - 'array' => ':attribute peab olema massiiv.', - 'before' => ':attribute peab olema kuupäev enne :date.', - 'before_or_equal' => ':attribute peab olema kuupäev, mis on hiljemalt :date.', - 'between' => [ + 'accepted' => ':attribute peab olema aktsepteeritud.', + 'active_url' => ':attribute ei ole kehtiv URL.', + 'after' => ':attribute peab olema kuupäev pärast :date.', + 'after_or_equal' => ':attribute peab olema :date või hilisem kuupäev.', + 'alpha' => ':attribute tohib sisaldada ainult tähemärke.', + 'alpha_dash' => ':attribute tohib sisaldada ainult tähemärke, numbreid ja kriipse.', + 'alpha_num' => ':attribute tohib sisaldada ainult tähemärke ja numbreid.', + 'array' => ':attribute peab olema massiiv.', + 'before' => ':attribute peab olema kuupäev enne :date.', + 'before_or_equal' => ':attribute peab olema kuupäev, mis on hiljemalt :date.', + 'between' => [ 'numeric' => ':attribute peab olema vahemikus :min–:max.', - 'file' => ':attribute peab olema vahemikus :min–:max kB.', - 'string' => ':attribute peab olema vahemikus :min–:max märki.', - 'array' => ':attribute peab olema vahemikus :min–:max üksust.', + 'file' => ':attribute peab olema vahemikus :min–:max kB.', + 'string' => ':attribute peab olema vahemikus :min–:max märki.', + 'array' => ':attribute peab olema vahemikus :min–:max üksust.', ], - 'boolean' => ':attribute väli peab olema õige või väär.', - 'confirmed' => ':attribute ei vasta kinnitusele.', - 'date' => ':attribute ei ole õige kuupäev.', - 'date_format' => ':attribute ei ole vormingus :format.', - 'different' => ':attribute ja :other peavad olema erinevad.', - 'digits' => ':attribute peab olema :digits numbrikohta.', - 'digits_between' => ':attribute peab olema vahemikus :min–:max numbrikohta.', - 'dimensions' => ':attribute on valede pildimõõtuega.', - 'distinct' => ':attribute omab duplikaatväärtust.', - 'email' => ':attribute peab olema kehtiv e-posti aadress.', - 'exists' => 'Valitud :attribute on kehtetu.', - 'file' => ':attribute peab olema fail.', - 'filled' => ':attribute peab omama väärtust.', - 'image' => ':attribute peab olema pilt.', - 'in' => 'Valitud :attribute on kehtetu.', - 'in_array' => 'Välja :attribute ei ole asukohas :other.', - 'integer' => ':attribute peab olema täisarv.', - 'ip' => ':attribute peab olema kehtiv IP-aadress.', - 'ipv4' => ':attribute peab olema kehtiv IPv4-aadress.', - 'ipv6' => ':attribute peab olema kehtiv IPv6-aadress.', - 'json' => ':attribute peab olema kehtiv JSON-string.', - 'max' => [ + 'boolean' => ':attribute väli peab olema õige või väär.', + 'confirmed' => ':attribute ei vasta kinnitusele.', + 'date' => ':attribute ei ole õige kuupäev.', + 'date_format' => ':attribute ei ole vormingus :format.', + 'different' => ':attribute ja :other peavad olema erinevad.', + 'digits' => ':attribute peab olema :digits numbrikohta.', + 'digits_between' => ':attribute peab olema vahemikus :min–:max numbrikohta.', + 'dimensions' => ':attribute on valede pildimõõtuega.', + 'distinct' => ':attribute omab duplikaatväärtust.', + 'email' => ':attribute peab olema kehtiv e-posti aadress.', + 'exists' => 'Valitud :attribute on kehtetu.', + 'file' => ':attribute peab olema fail.', + 'filled' => ':attribute peab omama väärtust.', + 'image' => ':attribute peab olema pilt.', + 'in' => 'Valitud :attribute on kehtetu.', + 'in_array' => 'Välja :attribute ei ole asukohas :other.', + 'integer' => ':attribute peab olema täisarv.', + 'ip' => ':attribute peab olema kehtiv IP-aadress.', + 'ipv4' => ':attribute peab olema kehtiv IPv4-aadress.', + 'ipv6' => ':attribute peab olema kehtiv IPv6-aadress.', + 'json' => ':attribute peab olema kehtiv JSON-string.', + 'max' => [ 'numeric' => ':attribute ei tohi olla suurem kui :max.', - 'file' => ':attribute ei tohi olla suurem kui :max kB.', - 'string' => ':attribute ei tohi olla pikem kui :max märki.', - 'array' => ':attribute ei tohi sisaldada rohkem kui :max üksust.', + 'file' => ':attribute ei tohi olla suurem kui :max kB.', + 'string' => ':attribute ei tohi olla pikem kui :max märki.', + 'array' => ':attribute ei tohi sisaldada rohkem kui :max üksust.', ], - 'mimes' => ':attribute peab olema järgmist tüüpi fail: :values.', - 'mimetypes' => ':attribute peab olema järgmist tüüpi fail: :values.', - 'min' => [ + 'mimes' => ':attribute peab olema järgmist tüüpi fail: :values.', + 'mimetypes' => ':attribute peab olema järgmist tüüpi fail: :values.', + 'min' => [ 'numeric' => ':attribute peab olema vähemalt :min.', - 'file' => ':attribute peab olema vähemalt :min kB.', - 'string' => ':attribute peab olema vähemalt :min märgi pikkune.', - 'array' => ':attribute peab sisaldama vähemalt :min üksust.', + 'file' => ':attribute peab olema vähemalt :min kB.', + 'string' => ':attribute peab olema vähemalt :min märgi pikkune.', + 'array' => ':attribute peab sisaldama vähemalt :min üksust.', ], - 'not_in' => 'Valitud :attribute on kehtetu.', - 'not_regex' => ':attribute on vales vormingus.', - 'numeric' => ':attribute peab olema arv.', - 'present' => 'Väli :attribute peab olema olemas.', - 'regex' => ':attribute on vales vormingus.', - 'required' => 'Väli :attribute on nõutav.', - 'required_if' => 'Väli :attribute on nõutav, kui :other on :value.', - 'required_unless' => 'Väli :attribute on nõutav, v.a juhul kui :other on :value.', - 'required_with' => 'Väli :attribute on nõutav, kui :values on olemas.', - 'required_with_all' => 'Väli :attribute on nõutav, kui :values on olemas.', - 'required_without' => 'Väli :attribute on nõutav, kui :values ei ole olemas.', + 'not_in' => 'Valitud :attribute on kehtetu.', + 'not_regex' => ':attribute on vales vormingus.', + 'numeric' => ':attribute peab olema arv.', + 'present' => 'Väli :attribute peab olema olemas.', + 'regex' => ':attribute on vales vormingus.', + 'required' => 'Väli :attribute on nõutav.', + 'required_if' => 'Väli :attribute on nõutav, kui :other on :value.', + 'required_unless' => 'Väli :attribute on nõutav, v.a juhul kui :other on :value.', + 'required_with' => 'Väli :attribute on nõutav, kui :values on olemas.', + 'required_with_all' => 'Väli :attribute on nõutav, kui :values on olemas.', + 'required_without' => 'Väli :attribute on nõutav, kui :values ei ole olemas.', 'required_without_all' => 'Väli :attribute on nõutav, kui ühtegi :values väärtust ei ole.', - 'same' => 'Väli :attribute ja :other peavad olema samad.', - 'size' => [ + 'same' => 'Väli :attribute ja :other peavad olema samad.', + 'size' => [ 'numeric' => ':attribute peab olema :size suurune.', - 'file' => ':attribute peab olema :size kB.', - 'string' => ':attribute peab olema :size märgi pikkune.', - 'array' => ':attribute peab sisaldama :size üksusi.', + 'file' => ':attribute peab olema :size kB.', + 'string' => ':attribute peab olema :size märgi pikkune.', + 'array' => ':attribute peab sisaldama :size üksusi.', ], - 'string' => ':attribute peab olema string.', - 'timezone' => ':attribute peab olema kehtiv tsoon.', - 'unique' => ':attribute on juba võetud.', - 'uploaded' => 'Üksuse :attribute üleslaadimine ei õnnestunud.', - 'url' => ':attribute on vales vormingus.', + 'string' => ':attribute peab olema string.', + 'timezone' => ':attribute peab olema kehtiv tsoon.', + 'unique' => ':attribute on juba võetud.', + 'uploaded' => 'Üksuse :attribute üleslaadimine ei õnnestunud.', + 'url' => ':attribute on vales vormingus.', /* |-------------------------------------------------------------------------- diff --git a/resources/lang/et/values.php b/resources/lang/et/values.php index c54f82c93..78cef21d6 100644 --- a/resources/lang/et/values.php +++ b/resources/lang/et/values.php @@ -1,17 +1,15 @@ 'ELi programmeerimisnädala Code Week väärtusdeklaratsioon', 'description' => [ - 1 => - [ - 1 => 'ELi programmeerimisnädal Code Week on liikumine, mida juhivad vabatahtlikud –', - 2 => 'saadikud', - 3 => ', juhtivad õpetajad ja programmeerimisentusiastid üle maailma. Seda toetavad', - 4 => 'Euroopa Komisjon', - 5 => 'ning Euroopa Liidu ja Lääne-Balkani riikide haridusministeeriumid.', - ], + 1 => [ + 1 => 'ELi programmeerimisnädal Code Week on liikumine, mida juhivad vabatahtlikud –', + 2 => 'saadikud', + 3 => ', juhtivad õpetajad ja programmeerimisentusiastid üle maailma. Seda toetavad', + 4 => 'Euroopa Komisjon', + 5 => 'ning Euroopa Liidu ja Lääne-Balkani riikide haridusministeeriumid.', + ], 2 => 'ELi programmeerimisnädala Code Week keskmes on vabatahtliku tegevuse organiseerijate kogukond, kes on õpetajad, mentorid, programmeerimisklubid, raamatukogud, eraettevõtted, lapsevanemad ja valitsusvälised organisatsioonid. Pühendame oma aja, energia ja oskused arvutusliku mõtlemise, programmeerimise, robootika, riistvara arendamise, infotehnoloogia ja digioskuste toomisele võimalikult paljude inimesteni Euroopas ja kogu maailmas.', 3 => 'ELi programmeerimisnädal Code Week on ka selle miljonid osalejad, kes on eri soost, vanuses, taustaga, kultuuridest ja oskustega inimesed kogu maailmast.', @@ -27,39 +25,37 @@ ], '3' => [ 'title' => 'ELi programmeerimisnädal Code Week on glokaalne', - 'content' => - [ - 1 => 'ELi programmeerimisnädalal on eesmärk jõuda sinuni sõltumata sellest, kas elad suurlinnas, piirkondlikus pealinnas või kauges külas. Pöörame erilist tähelepanu kohalike korraldajate toetamisele nende keeles ja nende vajadustele vastavate', - 2 => 'materjalidega.', - 3 => 'Kõik tegevused ja nende täpsed asukohad on registreeritud ', - 4 => 'ELi programmeerimisnädala Code Week kaardil', - 5 => ', peamisel abivahendil. Samal ajal on ELi programmeerimisnädal Code Week ülemaailmne ja võtab oma kogukonda hea meelega vastu inimesi kogu maailmast. Oleme glokaalsed.', - ] + 'content' => [ + 1 => 'ELi programmeerimisnädalal on eesmärk jõuda sinuni sõltumata sellest, kas elad suurlinnas, piirkondlikus pealinnas või kauges külas. Pöörame erilist tähelepanu kohalike korraldajate toetamisele nende keeles ja nende vajadustele vastavate', + 2 => 'materjalidega.', + 3 => 'Kõik tegevused ja nende täpsed asukohad on registreeritud ', + 4 => 'ELi programmeerimisnädala Code Week kaardil', + 5 => ', peamisel abivahendil. Samal ajal on ELi programmeerimisnädal Code Week ülemaailmne ja võtab oma kogukonda hea meelega vastu inimesi kogu maailmast. Oleme glokaalsed.', + ], ], '4' => [ 'title' => 'ELi programmeerimisnädal puudutab koostööd', 'content' => [ 1 => 'ELi programmeerimisnädala Code Week kogukonna liikmed suhtlevad, vahetavad teavet, õpivad üksteiselt ja konstrueerivad koos teadmisi. Oleme üksteisega seotud ja toetame üksteist. Jagame materjale, ideid ja parimaid tavasid. Soodustame partnerlust ja teadmiste jagamist.', 2 => 'Väljakutse Code Week 4 All', - 3 => 'on suunatud sildade loomisele üle piiride ja kogukondade vahele. See aitab levitada positiivset energiat ja ühendab inimesi, kes saavad üksteiselt õppida.' - ] + 3 => 'on suunatud sildade loomisele üle piiride ja kogukondade vahele. See aitab levitada positiivset energiat ja ühendab inimesi, kes saavad üksteiselt õppida.', + ], ], '5' => [ 'title' => 'ELi programmeerimisnädal Code Week on mittetulunduslik', - 'content' => - [ - 1 => 'Kõik programmeerimisnädala Code Week üritused on mittetulunduslikud. Kõik ELi programmeerimisnädala Code Week veebisaidil olevad', - 2 => 'materjalid', - 3 => 'on tasuta. Kõik ELi programmeerimisnädala Code Week koolitused ja veebikursused on tasuta.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Kõik programmeerimisnädala Code Week üritused on mittetulunduslikud. Kõik ELi programmeerimisnädala Code Week veebisaidil olevad', + 2 => 'materjalid', + 3 => 'on tasuta. Kõik ELi programmeerimisnädala Code Week koolitused ja veebikursused on tasuta.', + ], ], '6' => [ 'title' => 'ELi programmeerimisnädal Code Week ergutab loovust ja innovatsiooni', - 'content' => 'ELi programmeerimisnädal Code Week ergutab loovust, innovatsiooni ja tulevikku suunatud mõtlemist. Oleme avatud ja tänulikud tagasiside ja kriitika eest, et saaksime teha teadlikke otsuseid ja arendada ELi programmeerimisnädalat. Isegi ebaõnnestumised panevad meid kasvama nii üksikisikute kui kogukonnana.' + 'content' => 'ELi programmeerimisnädal Code Week ergutab loovust, innovatsiooni ja tulevikku suunatud mõtlemist. Oleme avatud ja tänulikud tagasiside ja kriitika eest, et saaksime teha teadlikke otsuseid ja arendada ELi programmeerimisnädalat. Isegi ebaõnnestumised panevad meid kasvama nii üksikisikute kui kogukonnana.', ], '7' => [ 'title' => 'EL programmeerimisnädal Code Week on oma kogukonnale tänulik', - 'content' => 'Oleme tänulikud toetuse eest õpetajatele, treeneritele ja muude tegevuste korraldajatele, õpilastele, lapsevanematele, programmeerimisklubidele ja kõigile koostööpartneritele. Meil kõigil on sama eesmärk. Soovime tuua arvutusliku mõtlemise, programmeerimise, infotehnoloogia ja digioskused võimalikult paljude inimesteni.' + 'content' => 'Oleme tänulikud toetuse eest õpetajatele, treeneritele ja muude tegevuste korraldajatele, õpilastele, lapsevanematele, programmeerimisklubidele ja kõigile koostööpartneritele. Meil kõigil on sama eesmärk. Soovime tuua arvutusliku mõtlemise, programmeerimise, infotehnoloogia ja digioskused võimalikult paljude inimesteni.', ], ]; diff --git a/resources/lang/et/why-coding.php b/resources/lang/et/why-coding.php index 3c70a4364..000a272c2 100644 --- a/resources/lang/et/why-coding.php +++ b/resources/lang/et/why-coding.php @@ -1,26 +1,25 @@ [ - "Milleks programmeerimine?", - "Programmeerimine aitab ideesid ellu viia", - "Programmeerimine aitab ka võtmeoskusi arendada", - "Viimaseks on sellel oluline osa meie tuleviku kujundamisel", + 'titles' => [ + 'Milleks programmeerimine?', + 'Programmeerimine aitab ideesid ellu viia', + 'Programmeerimine aitab ka võtmeoskusi arendada', + 'Viimaseks on sellel oluline osa meie tuleviku kujundamisel', ], - "texts" => [ - "See on oluline Piale, kes tundis sundi minna õppima õigusteadust, kuigi ta oli alati nautinud pigem matemaatikat ja arvutitega tegelemist. See on oluline Markile, kellel on idee parema sotsiaalvõrgustiku loomiseks, aga puuduvad selleks vajalikud oskused. See on oluline Alice’ile, kes unistab robotite ehitamisest, sest ta vanemad ei luba tal kassi võtta. See on oluline inimestele, kes juba aitavad taolisi unistusi täide viia.", - "Tegelikult on sellel oluline osa meie kõigi elude ja tuleviku kujundamisel. Me oleme võimelised rohkemaks kui vaid postituste jagamine ja meeldivaks märkimine. Võime oma ideed ellu viia, ehitada midagi, millest tunneksid rõõmu ka teised.", - "Mitte kunagi varem pole olnud nii lihtne oma rakendust luua, robotit ehitada või kes teab – kasvõi lendavat autot leiutada. Teekond ei ole küll kergete killast, kuid see on lõbus ja täis loomingulisi katsumusi ning teie seljataga seisab toetav kogukond. Kas olete valmis end proovile panema ja digitaalse infosisu loojaks hakkama?", - "Programmeerimiskeeled on nagu kõik teisedki keeled. Ainus erinevus on see, et lapsed ei õpi end teistele inimestele väljendama ega nendega suhtlema. Selle asemel õpivad nad suhtlema hoopis tehnikaga. Tehnika on igal pool meie ümber – nutitelefonides, arvutites, sõidukites, igal pool!", - "Siiski on arvutite mõistmine ja nendega suhtlemine sellest vaid üks osa. Programmeerimine aitab arendada ka valdkonnaüleseid oskusi, nagu arvutuslik mõtlemine, probleemide lahendamine, loovus ja meeskonnatöö, mis on tänuväärt oskused igal elualal. Probleemide lahendamise oskus, ebaõnnestumistega toimetulek ja julgus uuesti proovida ning koostöövõime on omadused, mida hinnatakse paljudes valdkondades.", - "Sajand tagasi polnud programmeerimiskeeli veel olemaski. Tänapäeval ümbritsevad koodid meid igal pool ja programmeerida saab pea kõike – isegi kingi ja hommikuhelveste karpe. Milleks siis lasta teistel oma tulevikku kujundada, kui saame selles ise kaasa lüüa ning oma visioone ja ideid ellu viia? Lõpuks on ju piiriks vaid meie kujutlusvõime.", - "ELi programmeerimisnädala Code Week vabatahtlike koordinaator Alessandro Bogliolo on öelnud:", - "Algusaegadest saadik oma inimesed oma elu kivi, raua, paberi ja pliiatsi abil ümber kujundanud. Tänapäeval aga kasutame meid ümbritsevale maailmale kuju andmiseks programmeerimist. Erinevad ajad nõuavad erinevaid töid ja oskusi. Tahame programmeerimisnädala Code Week raames anda igale eurooplasele võimaluse programmeerimisega tutvuda ja sellest rõõmu tunda. Õpime programmeerimist, et ise oma tulevikku kujundada.", - "Lõppkokkuvõttes on programmeerimine nõutud oskus pea kõikides valdkondades – mitte ainult tehnoloogia alal, vaid ka rahanduses, tervishoius, teaduses, isegi disainis ja põllumajanduses – ning nõudlus ainult kasvab. Lastel, kes oskavad programmeerida ja saavad aru tehnika tööpõhimõtetest, on teiste ees teatav eelis, olenemata sellest, millise eluala nad lõpuks valivad.", - "lete valmis kaasa lööma?", - "Osalege ELi programmeerimisnädalal Code Week!", - "Vajate veel mõtlemisainet?", - "Külastage lisateabe saamiseks meie blogi" + 'texts' => [ + 'See on oluline Piale, kes tundis sundi minna õppima õigusteadust, kuigi ta oli alati nautinud pigem matemaatikat ja arvutitega tegelemist. See on oluline Markile, kellel on idee parema sotsiaalvõrgustiku loomiseks, aga puuduvad selleks vajalikud oskused. See on oluline Alice’ile, kes unistab robotite ehitamisest, sest ta vanemad ei luba tal kassi võtta. See on oluline inimestele, kes juba aitavad taolisi unistusi täide viia.', + 'Tegelikult on sellel oluline osa meie kõigi elude ja tuleviku kujundamisel. Me oleme võimelised rohkemaks kui vaid postituste jagamine ja meeldivaks märkimine. Võime oma ideed ellu viia, ehitada midagi, millest tunneksid rõõmu ka teised.', + 'Mitte kunagi varem pole olnud nii lihtne oma rakendust luua, robotit ehitada või kes teab – kasvõi lendavat autot leiutada. Teekond ei ole küll kergete killast, kuid see on lõbus ja täis loomingulisi katsumusi ning teie seljataga seisab toetav kogukond. Kas olete valmis end proovile panema ja digitaalse infosisu loojaks hakkama?', + 'Programmeerimiskeeled on nagu kõik teisedki keeled. Ainus erinevus on see, et lapsed ei õpi end teistele inimestele väljendama ega nendega suhtlema. Selle asemel õpivad nad suhtlema hoopis tehnikaga. Tehnika on igal pool meie ümber – nutitelefonides, arvutites, sõidukites, igal pool!', + 'Siiski on arvutite mõistmine ja nendega suhtlemine sellest vaid üks osa. Programmeerimine aitab arendada ka valdkonnaüleseid oskusi, nagu arvutuslik mõtlemine, probleemide lahendamine, loovus ja meeskonnatöö, mis on tänuväärt oskused igal elualal. Probleemide lahendamise oskus, ebaõnnestumistega toimetulek ja julgus uuesti proovida ning koostöövõime on omadused, mida hinnatakse paljudes valdkondades.', + 'Sajand tagasi polnud programmeerimiskeeli veel olemaski. Tänapäeval ümbritsevad koodid meid igal pool ja programmeerida saab pea kõike – isegi kingi ja hommikuhelveste karpe. Milleks siis lasta teistel oma tulevikku kujundada, kui saame selles ise kaasa lüüa ning oma visioone ja ideid ellu viia? Lõpuks on ju piiriks vaid meie kujutlusvõime.', + 'ELi programmeerimisnädala Code Week vabatahtlike koordinaator Alessandro Bogliolo on öelnud:', + 'Algusaegadest saadik oma inimesed oma elu kivi, raua, paberi ja pliiatsi abil ümber kujundanud. Tänapäeval aga kasutame meid ümbritsevale maailmale kuju andmiseks programmeerimist. Erinevad ajad nõuavad erinevaid töid ja oskusi. Tahame programmeerimisnädala Code Week raames anda igale eurooplasele võimaluse programmeerimisega tutvuda ja sellest rõõmu tunda. Õpime programmeerimist, et ise oma tulevikku kujundada.', + 'Lõppkokkuvõttes on programmeerimine nõutud oskus pea kõikides valdkondades – mitte ainult tehnoloogia alal, vaid ka rahanduses, tervishoius, teaduses, isegi disainis ja põllumajanduses – ning nõudlus ainult kasvab. Lastel, kes oskavad programmeerida ja saavad aru tehnika tööpõhimõtetest, on teiste ees teatav eelis, olenemata sellest, millise eluala nad lõpuks valivad.', + 'lete valmis kaasa lööma?', + 'Osalege ELi programmeerimisnädalal Code Week!', + 'Vajate veel mõtlemisainet?', + 'Külastage lisateabe saamiseks meie blogi', ], ]; - diff --git a/resources/lang/fi/about.php b/resources/lang/fi/about.php index 492dfbdd7..3baaf20f4 100644 --- a/resources/lang/fi/about.php +++ b/resources/lang/fi/about.php @@ -1,23 +1,18 @@ - 'Vuonna 2024 EU:n koodausviikko järjestetään 14.– 27. lokakuuta.', - 'when-text' => - 'EU:n koodausviikko on ruohonjuuritason hanke, jolla edistetään luovuutta, ongelmanratkaisukykyä ja yhteistyötä ohjelmoinnin ja muiden tekniikan alan tapahtumien kautta. Ajatuksena on tehdä ohjelmointia tunnetuksi ja näyttää nuorille, aikuisille ja senioreille, miten ideat voidaan herättää henkiin koodin avulla. Tavoitteena on myös hälventää koodaukseen kohdistuvaa mystiikkaa ja tuoda motivoituneet ihmiset oppimaan yhdessä.
', + 'when-title' => 'Vuonna 2024 EU:n koodausviikko järjestetään 14.– 27. lokakuuta.', + 'when-text' => 'EU:n koodausviikko on ruohonjuuritason hanke, jolla edistetään luovuutta, ongelmanratkaisukykyä ja yhteistyötä ohjelmoinnin ja muiden tekniikan alan tapahtumien kautta. Ajatuksena on tehdä ohjelmointia tunnetuksi ja näyttää nuorille, aikuisille ja senioreille, miten ideat voidaan herättää henkiin koodin avulla. Tavoitteena on myös hälventää koodaukseen kohdistuvaa mystiikkaa ja tuoda motivoituneet ihmiset oppimaan yhdessä.
', 'codeweek_in_numbers-title' => 'Koodausviikko lukuina', 'codeweek_in_numbers-text' => 'Vuonna 2021 EU:n koodausviikkoon osallistui 4 ihmistä yli 80 maassa ympäri maailmaa.
Osallistujien keskimääräinen ikä oli 11, ja 49 % osanottajista vuonna 2021 oli naisia tai tyttöjä. EU:n koodausviikon tapahtumista 88 % järjestettiin kouluissa, mikä osoittaa, että pyrkimykset opettajien valmiuksien tukemiseksi vuoden 2021 kampanjoissa ovat onnistuneet.
Kuka tahansa voi järjestää tapahtuman tai liittyä sellaiseen. Valitse aihe ja kohdeyleisö ja lisää tapahtumasi kartalle.
', 'run_by_volunteers-title' => 'Vapaaehtoisten vetämä aloite', - 'run_by_volunteers-text' => - 'EU:n koodausviikon toiminnasta vastaavat vapaaehtoiset. Yksi tai useampi koodausviikkolähettiläs koordinoi aloitetta omassa maassaan, mutta kuka tahansa voi järjestää oman tapahtuman ja merkitä sen codeweek.eu-karttaan.
', + 'run_by_volunteers-text' => 'EU:n koodausviikon toiminnasta vastaavat vapaaehtoiset. Yksi tai useampi koodausviikkolähettiläs koordinoi aloitetta omassa maassaan, mutta kuka tahansa voi järjestää oman tapahtuman ja merkitä sen codeweek.eu-karttaan.
', 'supported_by_commission-title' => 'Euroopan komission tukema aloite', - 'supported_by_commission-text' => - 'EU:n koodausviikon käynnistivät vuonna 2013 Euroopan digitaalistrategian nuoret neuvonantajat. Euroopan komissio tukee EU:n koodausviikkoa osana digitaalisten sisämarkkinoiden strategiaansa. Digitaalisen koulutuksen toimintasuunnitelmassa komissio kannustaa erityisesti kouluja osallistumaan aloitteeseen.
', + 'supported_by_commission-text' => 'EU:n koodausviikon käynnistivät vuonna 2013 Euroopan digitaalistrategian nuoret neuvonantajat. Euroopan komissio tukee EU:n koodausviikkoa osana digitaalisten sisämarkkinoiden strategiaansa. Digitaalisen koulutuksen toimintasuunnitelmassa komissio kannustaa erityisesti kouluja osallistumaan aloitteeseen.
', 'schools-title' => 'Koulut', - 'schools-text' => - 'Kaikkien kouluasteiden kouluja ja kaikkien aineiden opettajia kannustetaan osallistumaan EU:n koodausviikkoon, jotta oppilailla ja opiskelijoilla on mahdollisuus kokeilla digitaalista luovuutta ja koodausta. Lue lisää aloitteesta ja oman tapahtuman järjestämisestä opettajille tarkoitetulta verkkosivustolta: CodeWeek.eu/Schools
', + 'schools-text' => 'Kaikkien kouluasteiden kouluja ja kaikkien aineiden opettajia kannustetaan osallistumaan EU:n koodausviikkoon, jotta oppilailla ja opiskelijoilla on mahdollisuus kokeilla digitaalista luovuutta ja koodausta. Lue lisää aloitteesta ja oman tapahtuman järjestämisestä opettajille tarkoitetulta verkkosivustolta: CodeWeek.eu/Schools
', 'why_coding-title' => 'Miksi koodausta?', 'why_coding-text' => 'Piasta tuntui, että hänen pitäisi opiskella oikeustieteitä, vaikka hän oli aina pitänyt matematiikasta ja tietokoneilla pelaamisesta. Markilla on idea paremmasta sosiaalisesta verkostosta, mutta hän ei osaa rakentaa sitä itse. Alice unelmoi robottien kehittämisestä, koska hänen vanhempansa eivät anna hänen ottaa kissaa.
@@ -33,7 +28,6 @@ ', 'join_codeweek-title' => 'Osallistu EU:n koodausviikkoon', - 'join_codeweek-text' => - 'Osallistu EU:n koodausviikkoon järjestämällä koodaustapahtuma omassa kaupungissasi, liittymällä Koodausviikko kaikille -haasteeseen ja yhdistämällä eri yhteisöissä ja maissa järjestettäviä tapahtumia tai tekemällä koodausviikkoa tunnetuksi oman maasi EU:n koodausviikkolähettiläänä!
', - 'partners_and_sponsors' => 'Kumppanit ja sponsorit' + 'join_codeweek-text' => 'Osallistu EU:n koodausviikkoon järjestämällä koodaustapahtuma omassa kaupungissasi, liittymällä Koodausviikko kaikille -haasteeseen ja yhdistämällä eri yhteisöissä ja maissa järjestettäviä tapahtumia tai tekemällä koodausviikkoa tunnetuksi oman maasi EU:n koodausviikkolähettiläänä!
', + 'partners_and_sponsors' => 'Kumppanit ja sponsorit', ]; diff --git a/resources/lang/fi/ambassador.php b/resources/lang/fi/ambassador.php index aebdd16ac..ca2da5f88 100644 --- a/resources/lang/fi/ambassador.php +++ b/resources/lang/fi/ambassador.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'EU:n koodausviikkolähettiläät', - 'your_current_country'=>'Tämänhetkinen maasi', - 'visit_the'=> 'Katso', - 'local_facebook_page'=>'paikallinen Facebook-sivu', - 'local_website'=>'Paikallinen verkkosivusto', - 'ambassadors'=>'Lähettiläät', - 'no_ambassadors'=>'Ei vielä lähettiläitä', - 'countries_with_ambassadors'=>'Maat, joissa on lähettiläitä', - 'why_dont_you_volunteer'=>'Haluaisitko alkaa lähettilääksi?' + 'your_current_country' => 'Tämänhetkinen maasi', + 'visit_the' => 'Katso', + 'local_facebook_page' => 'paikallinen Facebook-sivu', + 'local_website' => 'Paikallinen verkkosivusto', + 'ambassadors' => 'Lähettiläät', + 'no_ambassadors' => 'Ei vielä lähettiläitä', + 'countries_with_ambassadors' => 'Maat, joissa on lähettiläitä', + 'why_dont_you_volunteer' => 'Haluaisitko alkaa lähettilääksi?', ]; diff --git a/resources/lang/fi/base.php b/resources/lang/fi/base.php index e837b80b7..6301e8dfb 100644 --- a/resources/lang/fi/base.php +++ b/resources/lang/fi/base.php @@ -41,7 +41,7 @@ 'cnr' => 'montenegro', 'sr' => 'serbia', 'mt' => 'malta ', - 'tr' => 'turkki' + 'tr' => 'turkki', ], 'resources_local_title' => 'Koodausaineistoja maasta', @@ -52,8 +52,7 @@ 'still_have_question' => 'Onko sinulla kysyttävää?', 'drop_us_a_line' => 'Kirjoita meille!', 'get_in_touch' => 'OTA YHTEYTTÄ', - 'footer_msg' => - 'Vapaaehtoisvoimin ja Euroopan komission tuella järjestettävä ruohonjuuritason aloite.', + 'footer_msg' => 'Vapaaehtoisvoimin ja Euroopan komission tuella järjestettävä ruohonjuuritason aloite.', 'display_email' => 'Näytä sähköposti', 'first_name' => 'Etunimi', 'last_name' => 'Sukunimi', @@ -66,5 +65,5 @@ 'codeweek' => 'Koodausviikko', 'bring_codeweek_to_your_students' => 'Ota oppilaat mukaan koodausviikkoon', 'or' => 'tai', - 'newsletter' => 'Uutiskirje' + 'newsletter' => 'Uutiskirje', ]; diff --git a/resources/lang/fi/certificates.php b/resources/lang/fi/certificates.php index 2d35112d1..0b2a189be 100644 --- a/resources/lang/fi/certificates.php +++ b/resources/lang/fi/certificates.php @@ -13,5 +13,5 @@ | */ 'certificates_for' => 'Sertifikaatit ', - 'no_certificates' => 'Ei vielä sertifikaatteja.' + 'no_certificates' => 'Ei vielä sertifikaatteja.', ]; diff --git a/resources/lang/fi/challenges-content.php b/resources/lang/fi/challenges-content.php index 9c4a4df64..e8cd0b60c 100644 --- a/resources/lang/fi/challenges-content.php +++ b/resources/lang/fi/challenges-content.php @@ -6,10 +6,9 @@ 'author' => 'EU:n koodausviikon tiimi', 'purposes' => [ 'Koodaa interaktiivisia arvoituksia', - 'Luo koodaamalla chattibotin ja käyttäjän välisiä keskusteluita' + 'Luo koodaamalla chattibotin ja käyttäjän välisiä keskusteluita', ], - 'description' => - 'Koodaa chattibotin ja arvoitusta ratkaisevan käyttäjän välinen keskustelu. Tarkoituksena on tehdä chattibotti, joka osaa keskustella kuin ihminen. Arvoituksen sijaan voit luoda chattibotin ja käyttäjän välisen keskustelun.', + 'description' => 'Koodaa chattibotin ja arvoitusta ratkaisevan käyttäjän välinen keskustelu. Tarkoituksena on tehdä chattibotti, joka osaa keskustella kuin ihminen. Arvoituksen sijaan voit luoda chattibotin ja käyttäjän välisen keskustelun.', 'instructions' => [ 'Keksi arvoitus', 'Kirjaudu sivustolle', @@ -18,13 +17,13 @@ 'Käytä lohkoja tai tekstipohjaista tilaa arvoituksen kirjoittamiseen', 'Vaihtoehtoisesti voit käyttää', 'tätä koodia', - 'ja muokata sen arvoitukseesi sopivaksi. Voit myös valita valikosta kohdan Answering a Riddle (Arvoitukseen vastaaminen) ja muokata sitä' + 'ja muokata sen arvoitukseesi sopivaksi. Voit myös valita valikosta kohdan Answering a Riddle (Arvoitukseen vastaaminen) ja muokata sitä', ], 'example' => 'Tässä on esimerkki arvoituksesta.', 'more' => [ 'Tämä koodi on muokattu Pencil Code -sivuston tehtävästä', - 'Answering a Riddle (Arvoitukseen vastaaminen)' - ] + 'Answering a Riddle (Arvoitukseen vastaaminen)', + ], ], 'paper-circuit' => [ @@ -34,7 +33,7 @@ 'description' => [ 'Piirrä valitsemasi aihe. Se voi olla yötaivas, leppäkerttu, robotti, joulukuusi tai mitä tahansa keksitkin. Voit tehdä projektista omannäköisesi EU:n koodausviikon kuva-aineistoja käyttämällä: käy tutustumassa', 'EU:n koodausviikon opettajien työkaluihin', - 'ja lataa haluamiasi logoja ja kuva-aineistoja. Voit myös laatia paperisen virtapiirin muodossa kutsun osallistua EU:n koodausviikkoon. Lisää virtapiiriisi viesti, joka innostaa muita opettajia osallistumaan koodausviikkoon ja/tai tutustumaan kouluille suunnattuun verkkosivustoon.' + 'ja lataa haluamiasi logoja ja kuva-aineistoja. Voit myös laatia paperisen virtapiirin muodossa kutsun osallistua EU:n koodausviikkoon. Lisää virtapiiriisi viesti, joka innostaa muita opettajia osallistumaan koodausviikkoon ja/tai tutustumaan kouluille suunnattuun verkkosivustoon.', ], 'instructions' => [ 'Piirrä valitsemasi aihe ja päätä, mitkä kohdat haluat valaista (esim. tähdet).', @@ -43,7 +42,7 @@ 'Piirrä paperin toiselle puolelle reitti plus- ja miinusmerkeistä. Varmista, että kiinnität LED-virtapiiritarran pidemmän osan pariston pluspuoleen ja lyhyemmän miinuspuoleen.', 'Kiinnitä kupariteippi reitteihin.', 'Taita paperi niin, että kun se peittää pariston, LED-valo syttyy. Voit käyttää paperiliitintä varmistaaksesi kosketuksen kupariteippiin.', - 'Ota kuva tekemästäsi paperisesta virtapiiristä ja jaa se Instagramissa. Kerro, miksi se sopii mielestäsi tähän haasteeseen. ' + 'Ota kuva tekemästäsi paperisesta virtapiiristä ja jaa se Instagramissa. Kerro, miksi se sopii mielestäsi tähän haasteeseen. ', ], 'example' => 'Katso joitakin esimerkkejä paperisista virtapiireistä', 'materials' => [ @@ -52,8 +51,8 @@ 'nappiparisto', 'kupariteippiä', 'LED-virtapiiritarroja', - 'paperiliitin' - ] + 'paperiliitin', + ], ], 'dance' => [ @@ -61,10 +60,9 @@ 'author' => 'EU:n koodausviikon tiimi', 'purposes' => [ 'Oppia koodauksen peruskäsitteitä', - 'Oppia hahmojen animoimista' + 'Oppia hahmojen animoimista', ], - 'description' => - 'Tässä haasteessa luot joukon hahmoja, jotka tanssivat yhdessä. Voit käyttää hahmojen ja musiikkileikkeiden valitsemiseen sisäistä mediakirjastoa tai voit luoda omat hahmosi. Tarkoitus on animoida hahmot niin, että ne tanssivat ja juttelevat keskenään.', + 'description' => 'Tässä haasteessa luot joukon hahmoja, jotka tanssivat yhdessä. Voit käyttää hahmojen ja musiikkileikkeiden valitsemiseen sisäistä mediakirjastoa tai voit luoda omat hahmosi. Tarkoitus on animoida hahmot niin, että ne tanssivat ja juttelevat keskenään.', 'instructions' => [ 'Kirjaudu sivustolle', 'opettajana. Luo oppilaille tilit ja jaa ne heille. Voit myös jakaa oppilaille luokan oman koodin, jolloin he rekisteröityvät koulun sähköpostiosoitteella. Jos olet oppilas, voit rekisteröityä oppilaana, mutta silloin sinua pyydetään antamaan vanhempiesi sähköpostiosoite, jotta he voivat hyväksyä tilisi.', @@ -77,13 +75,13 @@ 'Napsauta kutakin hahmoa ja animoi se lisäämällä seuraavat lohkot', 'Lisää', 'say block (puhelohko)', - 'jolloin hahmot voivat jutella keskenään. Voit muuttaa puhekuplien muotoa, fonttia ja tekstin kokoa.' + 'jolloin hahmot voivat jutella keskenään. Voit muuttaa puhekuplien muotoa, fonttia ja tekstin kokoa.', ], 'example' => [ 'Katso', 'esimerkki', - 'tanssivista roboteista. Voit käyttää sitä vapaasti ja tehdä siitä oman versiosi.' - ] + 'tanssivista roboteista. Voit käyttää sitä vapaasti ja tehdä siitä oman versiosi.', + ], ], 'compose-song' => [ @@ -92,10 +90,9 @@ 'purposes' => [ 'Oppia koodausta musiikin avulla', 'Tunnistaa eri musiikkilajeja ja instrumentteja', - 'Säveltää kappale yhdistelemällä äänileikkeitä' + 'Säveltää kappale yhdistelemällä äänileikkeitä', ], - 'description' => - 'Tässä haasteessa luot musiikkisävellyksen ohjelmointikieltä käyttämällä. Voit käyttää sisäisiä äänileikkeitä tai äänittää omia ääniä ja luoda niitä yhdistelemällä oman sävellyksesi. Syötä koodisi Digital Audio Workstationiin ja kuuntele koodaamaasi musiikkia. Muokkaa musiikkikappalettasi leikittelemällä erilaisilla äänillä ja tehosteilla.', + 'description' => 'Tässä haasteessa luot musiikkisävellyksen ohjelmointikieltä käyttämällä. Voit käyttää sisäisiä äänileikkeitä tai äänittää omia ääniä ja luoda niitä yhdistelemällä oman sävellyksesi. Syötä koodisi Digital Audio Workstationiin ja kuuntele koodaamaasi musiikkia. Muokkaa musiikkikappalettasi leikittelemällä erilaisilla äänillä ja tehosteilla.', 'instructions' => [ 'Kirjaudu sivustolle', 'Tee komentosarja napsauttamalla tästä', @@ -122,12 +119,12 @@ 'Kirjoita', 'Kirjoita sulkeisiin raidan numero, VOLUME, GAIN, äänenvoimakkuustaso, aloitusyksikkö, taso ja lopetusyksikkö', 'Tämä on esimerkki alkuhäivytystehosteesta', - 'ja loppuhäivytystehosteesta' + 'ja loppuhäivytystehosteesta', ], 'example' => [ 'Kuuntele', 'esimerkki Earsketchillä koodatusta kappaleesta', - 'Voit tuoda koodin ja muokata sitä' + 'Voit tuoda koodin ja muokata sitä', ], ], 'sensing-game' => [ @@ -136,10 +133,9 @@ 'purposes' => [ 'Koodata animoituja kohteita', 'Oppia ymmärtämään, miten digitaalista animaatiota voidaan hallita fyysisillä liikkeillä', - 'Säveltää kappale yhdistelemällä äänileikkeitä' + 'Säveltää kappale yhdistelemällä äänileikkeitä', ], - 'description' => - 'Tässä haasteessa luot yksinkertaisen pelin, jossa käytetään videokameraa liiketunnistimena. Voit siis hallita animaatiotasi fyysisillä liikkeillä. Pelin tarkoituksena on kerätä mahdollisimman monta EU:n koodausviikon kuplaa 30 sekunnissa. Kuplien keräämisen sijaan voit luoda pelin, jossa jahdataan hahmoa tai puhkaistaan kuplia käsillä.', + 'description' => 'Tässä haasteessa luot yksinkertaisen pelin, jossa käytetään videokameraa liiketunnistimena. Voit siis hallita animaatiotasi fyysisillä liikkeillä. Pelin tarkoituksena on kerätä mahdollisimman monta EU:n koodausviikon kuplaa 30 sekunnissa. Kuplien keräämisen sijaan voit luoda pelin, jossa jahdataan hahmoa tai puhkaistaan kuplia käsillä.', 'instructions' => [ 'Kirjaudu sivustolle', 'Napsauta kohtaa', @@ -158,12 +154,12 @@ 'Change Timer by -1 (Muuta ajastinta välillä -1)', 'Luo uusi sprite-grafiikka', 'Game Over (Peli on päättynyt)', - 'pelin lopettamiseksi. Voit myös luoda sprite-grafiikan pelisi nimellä, esim. Kerää kaikki EU:n koodausviikon kuplat.' + 'pelin lopettamiseksi. Voit myös luoda sprite-grafiikan pelisi nimellä, esim. Kerää kaikki EU:n koodausviikon kuplat.', ], 'example' => [ 'Pelaa Kerää kaikki EU:n koodausviikon kuplat -videotunnistuspeliä. Voit vapaasti muokata', - 'tätä projektia' - ] + 'tätä projektia', + ], ], 'calming-leds' => [ @@ -173,52 +169,48 @@ 'materials' => [ 'micro:bit-laite ja paristokotelo (jos saatavilla)', 'kannettava tietokone tai tabletti Microsoft MakeCoden ja Youtuben käyttämiseen', - 'microbit.org -sivusto tehtävän aineistojen hakemiseen' + 'microbit.org -sivusto tehtävän aineistojen hakemiseen', ], - 'description' => - 'Oppilaat luovat digitaalisen laitteen käyttämällä LEDejä, jotka voivat auttaa heitä säätelemään hengitystään ja rauhoittumaan. Oppilaat kirjoittavat yksinkertaista koodia, tutustuvat animaatioihin ja koodisarjoihin.', + 'description' => 'Oppilaat luovat digitaalisen laitteen käyttämällä LEDejä, jotka voivat auttaa heitä säätelemään hengitystään ja rauhoittumaan. Oppilaat kirjoittavat yksinkertaista koodia, tutustuvat animaatioihin ja koodisarjoihin.', 'instructions' => [ 'Tavoitteena on luoda rauhoittava LED-laite, jota voi käyttää hengityksen säätelyyn. Tämä laite voidaan luoda fyysiselle micro:bit-kortille tai simulaattorille MakeCode-editorissa.', 'Haaste voidaan suorittaa käyttämällä MakeCode-editoria ja kirjoittamalla yksinkertainen koodisarja, joka näkyy videossa/näyttökuvassa.', 'Haastetta voidaan laajentaa niin, että oppilaat tutustuvat erilaisiin animaatioihin ja tekevät luovia kokeiluja sellaisten animaatioiden parissa, jotka auttavat heitä rauhoittumaan tai tekevät onnellisiksi.', 'Katso lisätietoja ja video-ohjeet', - 'tästä linkistä' + 'tästä linkistä', ], - 'example' => - 'Tältä sivustolta löydät ohjeita ja videoita valmiista haasteesta sekä vinkkejä koodaamiseen', + 'example' => 'Tältä sivustolta löydät ohjeita ja videoita valmiista haasteesta sekä vinkkejä koodaamiseen', 'purposes' => [ 'Suunnitella yksinkertainen, apuvälineeksi tarkoitettu digitaalinen laite', 'Tutkia koodisarjoja ja animaatioita sekä niiden toimintaa', 'Testata yksinkertainen koodi ja korjata virheet', - 'Toistaa suunnitelma lisäämällä tai vähentämällä animaatioiden nopeutta' - ] + 'Toistaa suunnitelma lisäämällä tai vähentämällä animaatioiden nopeutta', + ], ], 'computational-thinking-and-computational-fluency' => [ - 'title' => - 'Laskennallinen ajattelu ja osaaminen ScratchJr-sovelluksella', + 'title' => 'Laskennallinen ajattelu ja osaaminen ScratchJr-sovelluksella', 'author' => 'Stamatis Papadakis – EU:n koodausviikkolähettiläs, Kreikka', 'purposes' => [ 'Uusiin komentoihin ja käyttöliittymään tutustuminen.', 'Yksinkertaisten ohjelmien luominen yksinkertaisilla syy-seurauskomennoilla.', - 'Helppojen virheiden korjaaminen yrityksen ja erehdyksen kautta.' + 'Helppojen virheiden korjaaminen yrityksen ja erehdyksen kautta.', ], - 'description' => - 'Tässä haasteessa oppilaat sisällyttävät laskennallisen ajattelun käsitteitä projekteihinsa käyttämällä ScratchJr-sovellusta ja tekevät näin tarinoistaan kiinnostavampia ja tunteisiin vetoavampia.', + 'description' => 'Tässä haasteessa oppilaat sisällyttävät laskennallisen ajattelun käsitteitä projekteihinsa käyttämällä ScratchJr-sovellusta ja tekevät näin tarinoistaan kiinnostavampia ja tunteisiin vetoavampia.', 'instructions' => [ 'ScratchJr-sovelluksen käyttäjiltä ei vaadita lukutaitoa. Kaikki ohjeet ja valikkokohdat ovat tunnistettavissa symbolien ja värien avulla. Haaste voidaan suorittaa luokassa, laboratoriossa tai vaikka ulkona, sillä internetyhteyttä ei tarvita.', - 'Oppilaat käyttävät projektin taustana kaupunkia ja ohjaavat auton ajamaan kaupungin halki koodauslohkojen avulla.' + 'Oppilaat käyttävät projektin taustana kaupunkia ja ohjaavat auton ajamaan kaupungin halki koodauslohkojen avulla.', ], 'example' => [ 'Oppilaat voivat käyttää ääni- ja liikelohkoja ja käynnistää lohkoja uudelleen, jolloin hahmot tanssivat.', - 'Oppilaat valitsevat taustan ja hahmon ja käyttävät liikelohkoa ohjatakseen auton ajamaan kaupungin halki. Nopeuslohkoa voidaan käyttää hahmon liikkeen nopeuttamiseen tai hidastamiseen.' + 'Oppilaat valitsevat taustan ja hahmon ja käyttävät liikelohkoa ohjatakseen auton ajamaan kaupungin halki. Nopeuslohkoa voidaan käyttää hahmon liikkeen nopeuttamiseen tai hidastamiseen.', ], 'materials' => [ 'Ilmainen', 'on sovellus, joka toimii eri käyttöjärjestelmissä ja älylaitteissa', 'Myös', - '-verkkosivustolla on paljon ilmaista oppimateriaalia' + '-verkkosivustolla on paljon ilmaista oppimateriaalia', ], - 'duration' => '90 minuuttia' + 'duration' => '90 minuuttia', ], 'ai-hour-of-code' => [ 'title' => 'Tunti koodausta tekoälyn avulla', @@ -226,85 +218,77 @@ 'purposes' => [ 'Luoda koodausratkaisuja, jotka sisältävät koodisarjoja, tapahtumia, silmukoita ja ehtoja', 'Pilkkoa ongelmanratkaisuun tarvittavat vaiheet tarkoiksi ohjesarjoiksi', - 'Tutkia koodauksen käsitteitä' + 'Tutkia koodauksen käsitteitä', ], - 'description' => - 'Kylää uhkaa tulipalo, ja sinun on koodattava pelastava ratkaisu! Tutustut ensin koodausapuriisi, Minecraft-agenttiin, ja ohjelmoit sitten agentin kulkemaan metsässä ja keräämään tietoja. Nämä tiedot auttavat agenttia ennakoimaan, missä tulipaloja syttyy. Seuraavaksi koodaat agentin auttamaan tulipalojen leviämisen estämisessä, kylän pelastamisessa ja elämän palauttamisessa metsään. Opit koodauksen perusteet ja tutustut tosielämän esimerkkiin tekoälystä.', + 'description' => 'Kylää uhkaa tulipalo, ja sinun on koodattava pelastava ratkaisu! Tutustut ensin koodausapuriisi, Minecraft-agenttiin, ja ohjelmoit sitten agentin kulkemaan metsässä ja keräämään tietoja. Nämä tiedot auttavat agenttia ennakoimaan, missä tulipaloja syttyy. Seuraavaksi koodaat agentin auttamaan tulipalojen leviämisen estämisessä, kylän pelastamisessa ja elämän palauttamisessa metsään. Opit koodauksen perusteet ja tutustut tosielämän esimerkkiin tekoälystä.', 'instructions' => 'Lataa tuntisuunnitelma täältä', 'materials' => [ 'Asenna Minecraft: Education Edition', 'Kun olet asentanut Minecraft Education Editionin, haaste löytyy', - 'tältä sivustolta' - ] + 'tältä sivustolta', + ], ], 'create-a-dance' => [ 'title' => 'Luo tanssi Ode to Code -kappaleeseen!', - 'purposes' => - 'Harjoitella koodausta hauskalla tavalla ja muodostaa yhteys EU:n koodausviikon yhteisöön.', + 'purposes' => 'Harjoitella koodausta hauskalla tavalla ja muodostaa yhteys EU:n koodausviikon yhteisöön.', 'description' => [ 'Luo tanssi Ode to Code -kappaleeseen! Käytä', 'Dance Party -oppimateriaalia', - 'koodataksesi tanssin Ode to Code -kappaleeseen. EU:n koodausviikon virallinen tunnuskappale on valittavissa Dance Party -oppimateriaalissa.' + 'koodataksesi tanssin Ode to Code -kappaleeseen. EU:n koodausviikon virallinen tunnuskappale on valittavissa Dance Party -oppimateriaalissa.', ], 'instructions' => [ 'Ohjeet näkyvät videoina', 'oppimateriaalissa', - 'sekä kirjoitettuna kunkin tason yläosassa' + 'sekä kirjoitettuna kunkin tason yläosassa', ], - 'example' => - 'Oppilaiden työn tuloksia on nähtävissä sivustolla', - 'materials' => 'Code.org-oppimateriaali' + 'example' => 'Oppilaiden työn tuloksia on nähtävissä sivustolla', + 'materials' => 'Code.org-oppimateriaali', ], 'create-a-simulation' => [ 'title' => 'Luo simulaatio!', 'purposes' => [ 'Tutustua simulaatioihin ja seuraaviin muuttujiin: ihmisjoukon luominen, toipumisasteet, maskien käyttäminen ja rokotteet.', - 'Hyödyntää oikeassa elämässä tapahtuvaa virusten leviämistä koskevaa tietoa fiktiivisessä ympäristössä.' + 'Hyödyntää oikeassa elämässä tapahtuvaa virusten leviämistä koskevaa tietoa fiktiivisessä ympäristössä.', ], - 'description' => - 'Kirjoita koodi ja toteuta oma simulaatio viruksen leviämisestä Hirviökaupungissa. Opi koodaamaan ja tee ennusteita siitä, mitä Hirviökaupungin naapureille tapahtuu.', + 'description' => 'Kirjoita koodi ja toteuta oma simulaatio viruksen leviämisestä Hirviökaupungissa. Opi koodaamaan ja tee ennusteita siitä, mitä Hirviökaupungin naapureille tapahtuu.', 'instructions' => [ 'Ohjeet näkyvät videoina', 'oppimateriaalissa', - 'sekä kirjoitettuna kunkin tason yläosassa' + 'sekä kirjoitettuna kunkin tason yläosassa', ], - 'example' => - 'Kun olet valmis, voit jakaa simulaatiosi muille. Jaa viestisi siitä, mitä voimme tehdä muiden terveyden suojelemiseksi, kun virus saapuu kaupunkiin.', + 'example' => 'Kun olet valmis, voit jakaa simulaatiosi muille. Jaa viestisi siitä, mitä voimme tehdä muiden terveyden suojelemiseksi, kun virus saapuu kaupunkiin.', 'materials' => 'Code.org-oppimateriaali', ], 'create-your-own-masterpiece' => [ 'title' => 'Luo oma mestariteoksesi!', 'audience' => 'Soveltuu kaikenikäisille', - 'purpose' => - 'Esitellä tietotekniikan käsitteitä visuaalisella tavalla ja herättää luovuus', - 'description' => - 'Luo oma mestariteoksesi yhdessä taiteilijan kanssa! Käytä koodauslohkoja, jolloin taiteilijasi luo ainutlaatuisen taideteoksen.', + 'purpose' => 'Esitellä tietotekniikan käsitteitä visuaalisella tavalla ja herättää luovuus', + 'description' => 'Luo oma mestariteoksesi yhdessä taiteilijan kanssa! Käytä koodauslohkoja, jolloin taiteilijasi luo ainutlaatuisen taideteoksen.', 'instructions' => 'Ohjeet näkyvät kunkin tason yläosassa', 'example' => 'Esimerkkejä taitelijoista löytyy tältä sivustolta kohdasta Piirustus', - 'materials' => ['Oppimateriaalin ensimmäinen taso löytyy', 'TÄÄLTÄ'] + 'materials' => ['Oppimateriaalin ensimmäinen taso löytyy', 'TÄÄLTÄ'], ], 'cs-first-unplugged-activities' => [ 'title' => 'CS First Unplugged -tehtävät', 'purposes' => [ 'Tukea kotona opiskelevia oppilaita', - 'Pitää tauko ruudun tuijottamisesta' + 'Pitää tauko ruudun tuijottamisesta', ], - 'description' => - 'CS First Unplugged koostuu joukosta tehtäviä, jotka esittelevät oppilaille tietotekniikan käsitteitä ilman tietokonetta. Tämän oppitunnin tarkoituksena on todistaa, että tietotekniikka on paljon muutakin kuin pelkkää koodausta.', + 'description' => 'CS First Unplugged koostuu joukosta tehtäviä, jotka esittelevät oppilaille tietotekniikan käsitteitä ilman tietokonetta. Tämän oppitunnin tarkoituksena on todistaa, että tietotekniikka on paljon muutakin kuin pelkkää koodausta.', 'instructions' => [ 'Kaikki tehtävät sisältävän englanninkielisen kirjasen voi ladata', 'täältä', 'ja englanninkielisen tuntisuunnitelman', 'Oppitunnin tehtävät voidaan suorittaa yksittäin missä järjestyksessä tahansa', - 'Opettaja voi ottaa kuvan oppimisprosessista ja jakaa sen Instagramissa aihetunnisteella #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle' + 'Opettaja voi ottaa kuvan oppimisprosessista ja jakaa sen Instagramissa aihetunnisteella #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle', ], 'materials' => [ 'Tehtäväkirjasen lisäksi joissakin tehtävissä on tarpeen tai suositeltavaa käyttää lisäaineistoja.', 'Pieniä pelinappuloita (kuten kuivattuja papuja) käytettäväksi Network a Neighborhood -kartalla.', 'Sakset Send a Secret Message -salauskiekon leikkaamiseen.', 'Pahvia ja liimaa Send a Secret Message -salauskiekon vahvistamiseen.', - 'Nasta, hammastikku tai suoristettu paperiliitin Send a Secret Message -salauskiekon yhdistämiseen.' - ] + 'Nasta, hammastikku tai suoristettu paperiliitin Send a Secret Message -salauskiekon yhdistämiseen.', + ], ], 'family-care' => [ 'title' => 'Perheestä huolehtiminen', @@ -316,14 +300,14 @@ 'Oppia näkemään ongelmat mahdollisuuksina ja tekemään luovia ratkaisuja', 'Käyttää koodaamista ratkaisujen innovatiiviseen toteuttamisen', 'Suunnitella julisteita ja esitellä ratkaisut toisille', - 'Käyttää sosiaalista mediaa projektien vaikuttavuuden lisäämiseen.' + 'Käyttää sosiaalista mediaa projektien vaikuttavuuden lisäämiseen.', ], 'description' => [ 'Mitä tulee mieleesi, kun ajattelet kotia? Kiva talo? Vanhempien valmistama päivällinen? Oma salainen piilopaikkasi? Huolehtiva koti antaa kehollemme ja mielellemme voimia. Nykypäivän kiireisen elämän keskellä vanhemmilla riittää aina tekemistä. Kun vietät aikaa kavereidesi kanssa, et voi jättää kissanpentujasi oman onnensa nojaan. Mutta miten voit huolehtia niistä, kun olet poissa kotoa? Haasteen aiheena on', 'perheestä huolehtiminen', 'Tämän aiheen pohjalta oppilaita kannustetaan kehittämään idea, jonka avulla rakkautta ja huolenpitoa voidaan välittää koodauksen ja laitteiden avulla. Tässä joitakin kysymyksiä pohdittavaksi', 'Kuinka monta perheenjäsentä kotonasi asuu? Keitä he ovat? Oletko kohdannut ongelmia heidän kanssaan asuessasi? Millaista huolenpitoa he tarvitsevat?', - 'Tiedätkö lähipiiristäsi ihmisiä, jotka kaipaisivat huolenpitoa muita enemmän? Miten voisit auttaa heitä?' + 'Tiedätkö lähipiiristäsi ihmisiä, jotka kaipaisivat huolenpitoa muita enemmän? Miten voisit auttaa heitä?', ], 'instructions' => [ 'Ideoi ja tutki perheestä huolehtimisen aihepiiriä', @@ -332,7 +316,7 @@ 'Valitse ratkaisu', 'Ohjelmoi ja laadi rakenne', 'Suunnittele projektiasi esittelevä juliste', - 'Esittele se opettajille ja perheenjäsenillesi' + 'Esittele se opettajille ja perheenjäsenillesi', ], 'example' => ['Löydät joitakin esimerkkejä täältä ', 'ja täältä'], 'materials' => [ @@ -344,23 +328,21 @@ 'Osallistuvan tiimin on keskityttävä tiettyyn aiheeseen ja keksittävä ratkaisu ohjelmoimalla ja laitteistoja rakentamalla.', 'Oppilaita kannustetaan suorittamaan haaste koodausviikolla ja viemään se kansainväliselle tasolle. Näin he voivat pitää yhteyttä muiden oppilaiden kanssa ja voittaa palkintoja.', 'Katso lisätietoja osoitteesta', - 'tai ota yhteyttä:' + 'tai ota yhteyttä:', ], ], 'virtual-flower-field' => [ 'title' => 'Kasvata virtuaalinen kukkaniitty', - 'author' => - 'Jadga Huegle – Meet and Code -valmentaja ja SAP Snap! -tiimin jäsen', + 'author' => 'Jadga Huegle – Meet and Code -valmentaja ja SAP Snap! -tiimin jäsen', 'duration' => '30–60 minuuttia', 'purposes' => [ 'Tutustua ohjelmointiin yksinkertaisella mutta vaikuttavalla projektilla.', 'Oppia, että koodaus voi olla taiteellista ja lopputulokset kauniita.', 'Tuoda valoa syksyyn värikkäillä kukilla ja EU:n koodausviikon avulla.', 'Näyttää maapallolla kasvavien kukkien monimuotoisuus.', - 'Osallistua kestävän kehityksen tavoitteisiin, erityisesti ilmastonmuutokseen keskittyvään tavoitteeseen numero 13, järjestämällä koodaustapahtumia, jotka lisäävät tietoisuutta ilmastonmuutoksesta.' + 'Osallistua kestävän kehityksen tavoitteisiin, erityisesti ilmastonmuutokseen keskittyvään tavoitteeseen numero 13, järjestämällä koodaustapahtumia, jotka lisäävät tietoisuutta ilmastonmuutoksesta.', ], - 'description' => - 'Luo Snap!-ohjelmointikielellä ohjelma, jonka avulla kasvatat virtuaalisen kukkaniityn. Niityllä kasvaa erilaisia kukkia, joissa on eri määrä terälehtiä.', + 'description' => 'Luo Snap!-ohjelmointikielellä ohjelma, jonka avulla kasvatat virtuaalisen kukkaniityn. Niityllä kasvaa erilaisia kukkia, joissa on eri määrä terälehtiä.', 'instructions' => [ 'Jos tarvitset inspiraatiota alkuun pääsemiseksi, katso', 'tämä video', @@ -369,25 +351,23 @@ '', 'Haaste suoritetaan ohjelmoimalla virtuaalinen kukkaniitty Snap!-ohjelmointikielellä (tai vaihtoehtoisesti Scratchilla) ja julkaisemalla näyttökuva tai valokuva lopputuloksesta verkossa.', 'Niityllä tulee kasvaa erilaisia kukkia, joissa on eri määrä terälehtiä. Kukkien tulisi olla ohjelmoituja, mikä tarkoittaa, että ne on tehty leimaamalla ja kääntämällä (tai piirtämällä ja kääntämällä) terälehtiä toistuvasti.', - 'Julkaise kuva virtuaalisesta kukkaniitystäsi aihetunnisteella #MeetandCode.' + 'Julkaise kuva virtuaalisesta kukkaniitystäsi aihetunnisteella #MeetandCode.', ], 'materials' => [ 'Suosituksemme ohjelmointikieleksi on', - 'mutta vaihtoehtona on myös' - ] + 'mutta vaihtoehtona on myös', + ], ], 'haunted-house' => [ 'title' => 'Kummitustalo Hedy-ohjelmointikielellä', - 'author' => - 'Felienne Hermans, Leidenin yliopisto – Ramon Moorlag, I&I – CodeWeek NL', + 'author' => 'Felienne Hermans, Leidenin yliopisto – Ramon Moorlag, I&I – CodeWeek NL', 'audience' => 'Opettajat', 'duration' => '1–2 tuntia aiemmasta kokemuksesta riippuen', 'purposes' => [ 'Luoda interaktiivinen kummitustalotarina.', - 'Oppia ohjelmointia Hedy-ohjelmointikielellä.' + 'Oppia ohjelmointia Hedy-ohjelmointikielellä.', ], - 'description' => - 'Luot interaktiivisia elementtejä sisältävän kummitustalotarinan Hedy-ohjelmointikieltä käyttämällä. Joka kerta, kun koodi ajetaan, luodaan uusi tarina. Tarinan voi tehdä myös niin, että tietokone lukee sen ääneen ja se jaetaan verkossa.', + 'description' => 'Luot interaktiivisia elementtejä sisältävän kummitustalotarinan Hedy-ohjelmointikieltä käyttämällä. Joka kerta, kun koodi ajetaan, luodaan uusi tarina. Tarinan voi tehdä myös niin, että tietokone lukee sen ääneen ja se jaetaan verkossa.', 'instructions' => [ 'Aloita avaamalla selain ja siirtymällä osoitteeseen hedycode.com.', 'Noudata tasoja 1–4 koskevia ohjeita. Käytä välilehtiä Level (Taso) ja Haunted house (Kummitustalo).', @@ -395,7 +375,7 @@ 'Opettajille on saatavilla Hedy-tuntisuunnitelma, joka löytyy', 'täältä', 'Katso Felienne Hermansin video, jossa hän esittelee Hedyä', - 'täältä' + 'täältä', ], 'example' => 'Esimerkki kummitustalosta, taso', 'materials' => ['Hedy osoitteessa', 'tasot1–4'], @@ -405,10 +385,9 @@ 'author' => 'Apple Education', 'duration' => '60 minuuttia + valinnaiset lisätehtävät', 'purposes' => [ - 'Keksiä, suunnitella, laatia prototyyppi ja jakaa idea sovelluksesta, joka on kaikkien saavutettavissa ja ymmärrettävissä.' + 'Keksiä, suunnitella, laatia prototyyppi ja jakaa idea sovelluksesta, joka on kaikkien saavutettavissa ja ymmärrettävissä.', ], - 'description' => - 'Hyvät sovellukset saavat alkunsa hyvistä ideoista. Tässä tehtävässä oppilaat keksivät sovelluksen heille tärkeästä aiheesta. Tämän jälkeen he oppivat, miten sovelluksia suunnitellaan niin, että niissä huomioidaan kaikkien mukaan ottaminen ja saavutettavuus.', + 'description' => 'Hyvät sovellukset saavat alkunsa hyvistä ideoista. Tässä tehtävässä oppilaat keksivät sovelluksen heille tärkeästä aiheesta. Tämän jälkeen he oppivat, miten sovelluksia suunnitellaan niin, että niissä huomioidaan kaikkien mukaan ottaminen ja saavutettavuus.', 'instructions' => [ 'Kaikki ohjeet löytyvät täältä', 'Tämän tunnin pituisen tuntisuunnitelman avulla oppilaat saavat mahdollisuuden', @@ -416,12 +395,12 @@ 'Miettiä itselleen tärkeitä aiheita löytääkseen idean omalle sovellukselleen', 'Hahmotella sovellusideoita ja suunnitella käyttäjien toimia', 'Laatia prototyypin jostakin sovelluksen osasta Keynote-ohjelman avulla', - 'Jakaa esimerkkejä prototyypeistään ja kuvailla, miten ne tukevat käyttäjiä, joilla on erilaisia taustoja ja taitoja' + 'Jakaa esimerkkejä prototyypeistään ja kuvailla, miten ne tukevat käyttäjiä, joilla on erilaisia taustoja ja taitoja', ], 'materials' => [ 'Tutustu Inclusive App Design Activity -tehtävään Apple Teacher Learning Centerissä', - 'On suositeltavaa käyttää iPadille tai Mac-tietokoneelle asennettua Keynote-ohjelmaa, mutta se ei ole pakollista.' - ] + 'On suositeltavaa käyttää iPadille tai Mac-tietokoneelle asennettua Keynote-ohjelmaa, mutta se ei ole pakollista.', + ], ], 'silly-eyes' => [ 'title' => 'Hassut silmät', @@ -430,26 +409,23 @@ 'purposes' => [ 'Suunnitella käyttäjän vuorovaikutusta hyödyntävä projekti.', 'Mukauttaa projektia väreillä ja graafisilla elementeillä.', - 'Tutustua digitaalista tekniikkaa hyödyntävään suunnitteluun.' + 'Tutustua digitaalista tekniikkaa hyödyntävään suunnitteluun.', ], - 'description' => - 'Tässä projektissa suunnittelet ja luot hahmon, jolla on hassut silmät. Hahmon suuret, hassut silmät seuraavat hiiren osoitinta herättäen hahmon eloon.', + 'description' => 'Tässä projektissa suunnittelet ja luot hahmon, jolla on hassut silmät. Hahmon suuret, hassut silmät seuraavat hiiren osoitinta herättäen hahmon eloon.', 'instructions' => 'Katso projektin koko kuvaus täältä', - 'example' => 'Katso esimerkit projekteista Gobo, Under the sea ja Don\'t eat donut' + 'example' => 'Katso esimerkit projekteista Gobo, Under the sea ja Don\'t eat donut', ], 'train-ai-bot' => [ 'title' => 'Kouluta tekoälybotti!', - 'purposes' => - 'Tutustua tekoälyyn, koneoppimiseen, koulutusdataan, ennakkoasenteisiin ja eettisiin ongelmiin. Tarkastella myös sitä, miten tekoälyä voitaisiin käyttää maailman ongelmien ratkaisemiseen.', - 'description' => - 'Kouluta tekoälybotti, joka käyttää tekoälyä merten pelastamiseen. Tässä haasteessa ohjelmoit tai koulutat tekoälyä tunnistamaan kalan tai roskan. Pidetään meret puhtaina yhdessä!', + 'purposes' => 'Tutustua tekoälyyn, koneoppimiseen, koulutusdataan, ennakkoasenteisiin ja eettisiin ongelmiin. Tarkastella myös sitä, miten tekoälyä voitaisiin käyttää maailman ongelmien ratkaisemiseen.', + 'description' => 'Kouluta tekoälybotti, joka käyttää tekoälyä merten pelastamiseen. Tässä haasteessa ohjelmoit tai koulutat tekoälyä tunnistamaan kalan tai roskan. Pidetään meret puhtaina yhdessä!', 'instructions' => [ 'Ohjeet näkyvät videoina oppimateriaalissa', - 'sekä kirjoitettuna kunkin tason yläosassa' + 'sekä kirjoitettuna kunkin tason yläosassa', ], 'materials' => [ 'Katso oppimateriaali täältä', - 'Oppimateriaali on saatavana yli 25 kielellä' + 'Oppimateriaali on saatavana yli 25 kielellä', ], ], 'build-calliope' => [ @@ -459,35 +435,33 @@ 'Tutustu leikkimielisesti koodisarjoihin, animaatioihin, toistoihin ja muuttujiin', 'Suunnittele rakennekaavio', 'Testaa koodia ja korjaa virheet', - 'Optimoi ohjelma yrityksen ja erehdyksen kautta sekä tarkistamalla ja säätämällä käytettävyyttä' + 'Optimoi ohjelma yrityksen ja erehdyksen kautta sekä tarkistamalla ja säätämällä käytettävyyttä', ], 'duration' => '20–30 minuuttia', - 'description' => - 'Osallistujat kehittävät digitaalisesti ohjattavan prototyypin, joka käyttää värikästä LED-valoa toistamaan kymmenestä harjoituksesta koostuvan kunto-ohjelman.', + 'description' => 'Osallistujat kehittävät digitaalisesti ohjattavan prototyypin, joka käyttää värikästä LED-valoa toistamaan kymmenestä harjoituksesta koostuvan kunto-ohjelman.', 'materials' => [ 'Calliope mini StarterBox (jos saatavilla)', - 'Kannettava tietokone tai tabletti, jolla pääsee käyttämään tehtävän resursseja osoitteessa https://makecode.calliope.cc tai https://calliope.cc ja YouTubessa.' + 'Kannettava tietokone tai tabletti, jolla pääsee käyttämään tehtävän resursseja osoitteessa https://makecode.calliope.cc tai https://calliope.cc ja YouTubessa.', ], 'instructions' => [ 'Tee ensin suunnitelma ja päätä, missä järjestyksessä kunto-ohjelman eri harjoitukset toistetaan. Ohjelmoi Calliope minin RGB LED -valo suunnitelman avulla niin, että se näyttää jonkin viidestä väristä määritetyllä nopeudella. Luo sitten nopeudelle muuttuja ja ohjelmoi toistot käyttäen silmukoita.', - "Olemme kiinnostuneita näkemään, millaisen prototyypin sait aikaan. Jos olet tyytyväinen lopputulokseen, voit jakaa sen meille lähettämällä sähköpostia osoitteeseen info@calliope.cc. Palkitsemme 30 osallistujaa Calliope mini -laitteilla!", - "Jaa projektisi QR-koodi Instagramissa, lisää aihetunniste #EUCodeWeekChallenge ja mainitse @CodeWeekEU.", + 'Olemme kiinnostuneita näkemään, millaisen prototyypin sait aikaan. Jos olet tyytyväinen lopputulokseen, voit jakaa sen meille lähettämällä sähköpostia osoitteeseen info@calliope.cc. Palkitsemme 30 osallistujaa Calliope mini -laitteilla!', + 'Jaa projektisi QR-koodi Instagramissa, lisää aihetunniste #EUCodeWeekChallenge ja mainitse @CodeWeekEU.', ], 'example' => [ 'Voit pitää huolta kunnostasi myös istuessasi tietokoneen äärellä.', 'Rakenna Calliope minin avulla kuntoiluprototyyppi, jota voi testata myös simulaattorissa. Tämä haaste tehdään MakeCode-editorissa ohjelmoimalla yksinkertainen koodisarja (katso kuvakaappaus).', - 'Valitse viisi väriä ja määritä jokaiselle niistä jokin kuntoharjoitus, esimerkiksi jalkakyykky tai haarahyppy. Värit voidaan sitten asettaa haluttuun järjestykseen ja ohjelmoida.' + 'Valitse viisi väriä ja määritä jokaiselle niistä jokin kuntoharjoitus, esimerkiksi jalkakyykky tai haarahyppy. Värit voidaan sitten asettaa haluttuun järjestykseen ja ohjelmoida.', ], - ] -, + ], 'common' => [ 'share' => 'Jaa projektisi QR-koodi Instagramissa tai Facebookissa, lisää aihetunniste #EUCodeWeekChallenge ja mainitse @CodeWeekEU.', 'audience' => [ 'Opettajat', 'Peruskoulun alaluokkien oppilaat (6–12-vuotiaat)', 'Peruskoulun yläluokkien oppilaat (12–16-vuotiaat)', - 'Toisen asteen oppilaat (16–18-vuotiaat)' + 'Toisen asteen oppilaat (16–18-vuotiaat)', ], ], 'code-a-dice' => [ @@ -495,10 +469,9 @@ 'author' => 'Fabrizia Agnello', 'purposes' => [ 'Koodaa interaktiivisia arvoituksia', - 'Simulaation koodaaminen satunnaisesti liikkuvasta kohteesta, jota voidaan käyttää, jos oikea kohde ei ole käytettävissä' + 'Simulaation koodaaminen satunnaisesti liikkuvasta kohteesta, jota voidaan käyttää, jos oikea kohde ei ole käytettävissä', ], - 'description' => - 'Tässä haasteessa koodaat nopan, josta voit komennolla heittää satunnaisen silmäluvun. Voit valita, minkälaisen nopan haluat ja kuinka monta sivua haluat siihen, vaikkapa roolipeleissä käytettävän monisivuisen nopan. Voit lisätä myös ääniä. ', + 'description' => 'Tässä haasteessa koodaat nopan, josta voit komennolla heittää satunnaisen silmäluvun. Voit valita, minkälaisen nopan haluat ja kuinka monta sivua haluat siihen, vaikkapa roolipeleissä käytettävän monisivuisen nopan. Voit lisätä myös ääniä. ', 'instructions' => [ 'Kirjaudu Scratchiin.', 'Valitse tausta.', @@ -508,7 +481,7 @@ 'Koodaa hahmo vaihtamaan asua sattumanvaraisesti heiton lopussa.', 'Lisää äänitehosteet.', ], - 'example' => 'Heitä 20-sivuista noppaa' + 'example' => 'Heitä 20-sivuista noppaa', ], 'personal-trainer' => [ 'title' => 'Oma micro:bit-valmentaja', @@ -518,15 +491,13 @@ 'Oman laitteen luominen ohjaamaan fyysistä aktiivisuutta', 'Micro:bitin koodaaminen parantamaan kuntoa liikunnalla', ], - 'description' => - 'Tässä haasteessa voit koodata micro:bitin ja ohjata fyysisen harjoituksen toistokertoja sekä lepoon käytettävän ajan. Voit seurata fyysistä aktiivisuuttasi koulussa, kotona tai ulkona.' - , + 'description' => 'Tässä haasteessa voit koodata micro:bitin ja ohjata fyysisen harjoituksen toistokertoja sekä lepoon käytettävän ajan. Voit seurata fyysistä aktiivisuuttasi koulussa, kotona tai ulkona.', 'instructions' => [ 'Kun A+B, luo 3 sekunnin ajastin, joka soittaa nuotin joka sekunti ja näyttää sanan NYT!', 'Näytä ensimmäisen harjoituksen aikana vilkkuvaa 2x2-kokoista ruudukkoa 20 sekunnin ajan. Soita sitten äänimerkki ja pidä ruudukko paikallaan. Lopun aikaa näytetään toinen vilkkuva kuva 10 sekunnin ajan. Kun se päättyy, soita äänimerkki.', 'Toista sitten sama toiminto mutta näytä 3x3-paneelia harjoituksen ajan. Toista nämä toimet, kunnes on 5x5-paneelin vuoro.', ], - 'duration' => '30–40 minuuttia' + 'duration' => '30–40 minuuttia', ], 'create-a-spiral' => [ 'title' => 'Luo spiraali', @@ -578,7 +549,7 @@ 'Pictoblox-työkaluun tutustuminen ja luodun mallin tuonti projektiin', 'esiintymislavan ja hahmojen valmistelu, muuttujien luonti ja alustus Pictobloxissa', 'pelin alustaminen, pelaajan liikkeiden tunnistaminen, satunnaisten tekoälyn liikkeiden ohjelmoiminen', - 'Kivi, paperi, sakset -pelin luonti ja testaus pelaamalla tekoälyä vastaan.' + 'Kivi, paperi, sakset -pelin luonti ja testaus pelaamalla tekoälyä vastaan.', ], 'description' => 'Luomme Teachable Machinen avulla mallin kuvista käyttämällä kolmea luokkaa: Kivi, Paperi ja Sakset. Malli ladataan Pictobloxiin, ja sen avulla luodaan peli, jolla voidaan ottaa erä tekoälyä vastaan.', @@ -601,7 +572,7 @@ 'Tarkista, onko erä tasapeli.', 'Ohjelmoi lohkot.', 'Kivi, paperi ja sakset -hahmo', - ] + ], ], 'air-drawing-with-AI' => [ 'title' => 'Piirrä ilmaan tekoälyllä', @@ -609,7 +580,7 @@ 'purposes' => [ 'ohjelman kirjoittaminen ihmisen kehon tunnistamisen laajennuksella, jolla ohjelma tunnistaa sormien liikkeen kameran edessä', 'muutaman koodirivin koodaaminen yksinkertaisilla lohkoilla', - 'havainnollistava esimerkki tekoälyn käytöstä' + 'havainnollistava esimerkki tekoälyn käytöstä', ], 'description' => 'Ohjelman luominen, jossa käyttäjä voi piirtää ilmaan kädellään (etusormellaan) kameran edessä, ja kaikki ilmaan piirretty näkyy automaattisesti Pictobloxin esiintymislavalla.', 'instructions' => [ @@ -625,8 +596,8 @@ 'Kannettava tai tietokone, jossa on kamera', 'Uusin versio PictoBloxista ladattuna (suositeltu) tai Pictobloxin verkkoversio (maksuton)', 'Pictoblox-tili (maksuton)', - 'Hyvä internetyhteys' - ] + 'Hyvä internetyhteys', + ], ], 'emobot-kliki' => [ 'title' => 'Emobotti Kliki', @@ -635,7 +606,7 @@ 'Koneoppimisen ja tekstintunnistuksen perusperiaatteiden oppiminen.', 'Tunteiden roolin ymmärtäminen viestinnässä.', 'Koodin käyttäminen chatbotin ja käyttäjän välisiin keskusteluihin.', - 'Harjoituksessa opitaan, miten tietokoneet voivat tunnistaa tunnesävyjä tekstianalyysin avulla ja reagoida sopivalla tavalla.' + 'Harjoituksessa opitaan, miten tietokoneet voivat tunnistaa tunnesävyjä tekstianalyysin avulla ja reagoida sopivalla tavalla.', ], 'description' => [ 'Luo Scratchissa Tunnebotti, jonka ilme muuttuu iloiseksi, jos se kuulee myönteisiä asioita (jos puhut sille ystävällisesti) ja vihaiseksi, jos se kuulee ikäviä asioita (jos puhut sille ilkeästi) ja joka menee hämilleen, jos se ei osaa tulkita viestiä.', @@ -647,129 +618,126 @@ 'Tee uusi koneoppimismalli ja lisää siihen 3 uutta otsikkoa. Anna ensimmäiselle nimeksi ”kiltti” ja toiselle ”ilkeä”. Jos haluat lisäksi botin tunnistavan nimesi, luo kolmas ryhmä nimeltä ”nimi”.', 'Kouluta uusi koneoppimismalli, testaa sitä ja tee sen avulla Emobotti Scratchissa.', 'Käynnistä Scratch 3 -ohjelma, poista kissahahmo, lisää 3 uutta hahmoa, jotka on tehty Microsoft Bing Image Creatorilla (iloinen, vihainen ja epävarma piirros) tai luo uusi hahmo napsauttamalla Piirrä-kuvaketta ja piirrä kolme pukua iloiselle, vihaiselle ja epävarmalle ilmeelle.', - 'Napsauta ”Koodi”-välilehteä ja kirjoita seuraava komentosarja.'] - , + 'Napsauta ”Koodi”-välilehteä ja kirjoita seuraava komentosarja.'], 'example' => [ - 'Jaa Emobotti Kliki ystäviesi kanssa ja opi lisää tekoälystä ja tunteista!', - 'Piirretyn tietokoneen sijasta voit kokeilla jotain toisenlaista hahmoa, vaikkapa eläintä. Ystävällisten ja ilkeiden viestien lisäksi voit kouluttaa hahmon myös tunnistamaan muuntyyppisiä viestejä.', -], + 'Jaa Emobotti Kliki ystäviesi kanssa ja opi lisää tekoälystä ja tunteista!', + 'Piirretyn tietokoneen sijasta voit kokeilla jotain toisenlaista hahmoa, vaikkapa eläintä. Ystävällisten ja ilkeiden viestien lisäksi voit kouluttaa hahmon myös tunnistamaan muuntyyppisiä viestejä.', + ], ], 'craft-magic' => [ - 'title' => 'Taikuutta tekoälyn käsieleillä', - 'author' => 'Georgia Lascaris', - 'purposes' => [ - 'Oppilaiden koodaustaitojen kehittäminen peruskomentoja käyttämällä.', - 'Algoritmisen ajattelun opetteleminen jakamalla monimutkaiset tehtävät helpompiin vaiheisiin.', - 'Kannustaminen luovaan ongelmanratkaisuun soveltamalla käsieleitä piirtämiseen ja kirjoittamiseen eri tarkoituksiin.', - 'Tekoälyn periaatteisiin tutustuminen: harjoituksessa opitaan etenkin, miten tietokoneet tunnistavat ja tulkitsevat käsieleitä tekoälyn avulla.', - 'Tiedon lisääminen teknologian merkityksestä toimintarajoitteisille.', - 'Oppilaiden kollaboratiivisen ongelmanratkaisun taitojen ja ryhmätyötaitojen kehittäminen, kun he työstävät yhdessä käsieleohjelmiaan.', - 'Koodauksen ja ohjelmoinnillisen ajattelun taitojen yhdistäminen reaalimaailman käyttökohteisiin, teknologian vaikutuksen havainnollistaminen ihmisten elämässä ja yhteydet kestävän kehityksen tavoitteisiin.' - ], - 'duration' => [ - '90 minuuttia 10–12-vuotiaille oppilaille', - '45 minuuttia 12–15-vuotiaille oppilaille' - ], - 'description' => 'Luo Scratchilla lohkopohjainen ohjelma käyttämällä ”Human Body” -tekoälylaajennusta luovalla ja kiinnostavalla tavalla, jotta voit piirtää näyttöön ilman tavallista hiirtä tai kosketusnäyttöä.', - 'instructions' => [ - 'Siirry osoitteeseen https://ai.thestempedia.com ja luo opettaja- ja oppilastilit.', - 'Tuo laajennukset ”Human Body Detection”, ”Kynä”, ”Teksti puheeksi”.', - 'Lisää ”Pencil”-hahmo kirjastosta ja luo 7 hahmoa ”kirjoita”, ”pyyhi”, ”musta”, ”punainen”, ”sininen”, ”vihreä”, ”vaaleanpunainen”).', - 'Kirjoita komennot ja katso, mitä tapahtuu, kun lyijykynähahmo koskettaa muita hahmoja.', - 'Kirjoita komennot, joilla kamera tunnistaa käden liikkeet, ja siirrä kynää x- ja y-koordinaatteihin etusormellasi.', - 'Vaihda asua heiton lopussa.', - 'Lisää äänitehosteet.', - ], - 'materials' => [ - 'Ohjelmointialusta https://ai.thestempedia.com (maksuton)', - 'opettajatili (maksuton)', - 'oppilastili (maksuton)', - 'Tietokoneita, joissa on kamera', - 'Internetyhteys', - ] -], + 'title' => 'Taikuutta tekoälyn käsieleillä', + 'author' => 'Georgia Lascaris', + 'purposes' => [ + 'Oppilaiden koodaustaitojen kehittäminen peruskomentoja käyttämällä.', + 'Algoritmisen ajattelun opetteleminen jakamalla monimutkaiset tehtävät helpompiin vaiheisiin.', + 'Kannustaminen luovaan ongelmanratkaisuun soveltamalla käsieleitä piirtämiseen ja kirjoittamiseen eri tarkoituksiin.', + 'Tekoälyn periaatteisiin tutustuminen: harjoituksessa opitaan etenkin, miten tietokoneet tunnistavat ja tulkitsevat käsieleitä tekoälyn avulla.', + 'Tiedon lisääminen teknologian merkityksestä toimintarajoitteisille.', + 'Oppilaiden kollaboratiivisen ongelmanratkaisun taitojen ja ryhmätyötaitojen kehittäminen, kun he työstävät yhdessä käsieleohjelmiaan.', + 'Koodauksen ja ohjelmoinnillisen ajattelun taitojen yhdistäminen reaalimaailman käyttökohteisiin, teknologian vaikutuksen havainnollistaminen ihmisten elämässä ja yhteydet kestävän kehityksen tavoitteisiin.', + ], + 'duration' => [ + '90 minuuttia 10–12-vuotiaille oppilaille', + '45 minuuttia 12–15-vuotiaille oppilaille', + ], + 'description' => 'Luo Scratchilla lohkopohjainen ohjelma käyttämällä ”Human Body” -tekoälylaajennusta luovalla ja kiinnostavalla tavalla, jotta voit piirtää näyttöön ilman tavallista hiirtä tai kosketusnäyttöä.', + 'instructions' => [ + 'Siirry osoitteeseen https://ai.thestempedia.com ja luo opettaja- ja oppilastilit.', + 'Tuo laajennukset ”Human Body Detection”, ”Kynä”, ”Teksti puheeksi”.', + 'Lisää ”Pencil”-hahmo kirjastosta ja luo 7 hahmoa ”kirjoita”, ”pyyhi”, ”musta”, ”punainen”, ”sininen”, ”vihreä”, ”vaaleanpunainen”).', + 'Kirjoita komennot ja katso, mitä tapahtuu, kun lyijykynähahmo koskettaa muita hahmoja.', + 'Kirjoita komennot, joilla kamera tunnistaa käden liikkeet, ja siirrä kynää x- ja y-koordinaatteihin etusormellasi.', + 'Vaihda asua heiton lopussa.', + 'Lisää äänitehosteet.', + ], + 'materials' => [ + 'Ohjelmointialusta https://ai.thestempedia.com (maksuton)', + 'opettajatili (maksuton)', + 'oppilastili (maksuton)', + 'Tietokoneita, joissa on kamera', + 'Internetyhteys', + ], + ], 'circle-of-dots' => [ - 'title' => 'Pisteympyrä', - 'author' => 'Marin Popov', - 'purposes' => [ - 'Koodin kirjoittaminen pisteistä muodostuvan viivan piirtämiseen.', - 'Koodin kirjoittaminen katkoviivoista muodostuvan viivan piirtämiseen.', - 'Koodin kirjoittaminen ympyrän piirtämiseen.', - 'Kirjoita koodin pisteistä (tai katkoviivoista) muodostuvan ympyrän piirtämiseen.', - ], - 'description' => 'Piirrä ympyrä pisteistä tai katkoviivoista.', - 'duration' => '40 minuuttia', - 'instructions' => [ - 'Pistelohkon rakentaminen.', - 'Katkoviivalohkon rakentaminen.', - 'Ympyrän muodostaminen pisteestä.', - 'Ympyrän muodostaminen katkoviivasta.', - ] -], + 'title' => 'Pisteympyrä', + 'author' => 'Marin Popov', + 'purposes' => [ + 'Koodin kirjoittaminen pisteistä muodostuvan viivan piirtämiseen.', + 'Koodin kirjoittaminen katkoviivoista muodostuvan viivan piirtämiseen.', + 'Koodin kirjoittaminen ympyrän piirtämiseen.', + 'Kirjoita koodin pisteistä (tai katkoviivoista) muodostuvan ympyrän piirtämiseen.', + ], + 'description' => 'Piirrä ympyrä pisteistä tai katkoviivoista.', + 'duration' => '40 minuuttia', + 'instructions' => [ + 'Pistelohkon rakentaminen.', + 'Katkoviivalohkon rakentaminen.', + 'Ympyrän muodostaminen pisteestä.', + 'Ympyrän muodostaminen katkoviivasta.', + ], + ], 'coding-escape-room' => [ - 'title' => 'Luo koodauspakohuone', - 'author' => 'Stefania Altieri ja Elisa Baraghini', - 'purposes' => [ - 'Koodauksen periaatteiden opettaminen/oppiminen ja pohtiminen.', - 'Yksinkertaisten koodaustyökalujen käyttäminen.', - 'Ohjelmoillinen ajattelu ja ongelmanratkaisu.' - ], 'description' => [ - 'Näin voit luoda koodauspakokokemuksen:', - 'Voit luoda tarinan koodauksen avulla Google Forms- tai Genially-alustalla, tekemällä Google Slides -esityksen tai käyttämällä jotain muuta työkalua ;).' + 'title' => 'Luo koodauspakohuone', + 'author' => 'Stefania Altieri ja Elisa Baraghini', + 'purposes' => [ + 'Koodauksen periaatteiden opettaminen/oppiminen ja pohtiminen.', + 'Yksinkertaisten koodaustyökalujen käyttäminen.', + 'Ohjelmoillinen ajattelu ja ongelmanratkaisu.', + ], 'description' => [ + 'Näin voit luoda koodauspakokokemuksen:', + 'Voit luoda tarinan koodauksen avulla Google Forms- tai Genially-alustalla, tekemällä Google Slides -esityksen tai käyttämällä jotain muuta työkalua ;).', - ], - 'duration' => '90 minuuttia', - 'instructions' => - 'Voit jakaa oppilaat pienryhmiin, joissa he voivat pelata ja luoda sitten toisen haasteen mallin avulla: ' - , + ], + 'duration' => '90 minuuttia', + 'instructions' => 'Voit jakaa oppilaat pienryhmiin, joissa he voivat pelata ja luoda sitten toisen haasteen mallin avulla: ', - 'materials' => [ - 'Mitä tahansa työkalua voidaan käyttää (Googlen ja Microsoftin alustat, joissa voidaan luoda ja jakaa asiakirjoja, esityksiä ja laskentataulukoita). Mikä tahansa koodauksen käsite, työkalu tai henkilöhahmo, joka liittyy koodaukseen tai tietojenkäsittelyyn.' - ], - 'example' => [ - 'Pelin varrella esitellään henkilöitä, joilla on ollut hyvin tärkeä rooli tietojenkäsittelyn historiassa, sekä koodauksen ja ohjelmoinnin perusperiaatteet. Näin oppiminen ja aktiivinen osallistuminen onnistuu kuin leikiten. Tätä peliä voidaan pelata joukkueissa tai yksinpelinä, haasteen tai kilpailun muodossa. Sitten oppilaat voivat luoda jotain vastaavaa ja kehittää samalla luovuuttaan ja koodaustaitojaan.', - 'Tämä on hyvin käytännöllinen harjoitus, joka voidaan helposti toisintaa ja luoda uudelleen. Google Forms on yksi mahdollisista työkaluista. Voit myös käyttää Google Slides-, Genial.ly- tai Emaze-työkaluja tai mitä tahansa muita, joilla voi luoda valintatarinoita ja omia seikkailuja.', - 'Pakohaaste on jaettu osioihin. Pelissä pääsee eteenpäin arvaamalla oikein. Oppilaiden pitää luoda koodaustietovisat.', + 'materials' => [ + 'Mitä tahansa työkalua voidaan käyttää (Googlen ja Microsoftin alustat, joissa voidaan luoda ja jakaa asiakirjoja, esityksiä ja laskentataulukoita). Mikä tahansa koodauksen käsite, työkalu tai henkilöhahmo, joka liittyy koodaukseen tai tietojenkäsittelyyn.', + ], + 'example' => [ + 'Pelin varrella esitellään henkilöitä, joilla on ollut hyvin tärkeä rooli tietojenkäsittelyn historiassa, sekä koodauksen ja ohjelmoinnin perusperiaatteet. Näin oppiminen ja aktiivinen osallistuminen onnistuu kuin leikiten. Tätä peliä voidaan pelata joukkueissa tai yksinpelinä, haasteen tai kilpailun muodossa. Sitten oppilaat voivat luoda jotain vastaavaa ja kehittää samalla luovuuttaan ja koodaustaitojaan.', + 'Tämä on hyvin käytännöllinen harjoitus, joka voidaan helposti toisintaa ja luoda uudelleen. Google Forms on yksi mahdollisista työkaluista. Voit myös käyttää Google Slides-, Genial.ly- tai Emaze-työkaluja tai mitä tahansa muita, joilla voi luoda valintatarinoita ja omia seikkailuja.', + 'Pakohaaste on jaettu osioihin. Pelissä pääsee eteenpäin arvaamalla oikein. Oppilaiden pitää luoda koodaustietovisat.', + ], ], -], 'let-the-snake-run' => [ - 'title' => 'Liikuta käärmettä', - 'author' => 'Ágota Klacsákné Tóth', - 'purposes' => [ - 'Käärmeen liikkeiden koodaaminen kunkin omassa micro:bitissä.', - 'Oikean sijoittelun ja ajoituksen asettaminen yhteiseen animaatioon.' - ], - 'description' => 'Oppilaiden pitää kirjoittaa koodit ja ohjata käärme viereisten micro:bittien läpi. Lopputuloksen pitäisi näyttää siltä, että käärme etenee yhdestä micro:bitistä toiseen.', - 'duration' => '30 minuuttia', - 'instructions' => [ - 'Suunnitelkaa reitti, joka kulkee usean vierekkäisen micro:bitin läpi (esim. muodostaen 2x2-kokoisen ruudun).', - 'Kirjoittakaa koodit, kun käärme liikkuu reittiä pitkin.', - 'Käyttäkää omia laitteitanne, yhdistäkää ne sitten ja ajakaa koodi.', - 'Huomioikaa ajoitus ja sijainti: Jos käärme poistuu yhdestä micro:bitistä, se näkyy seuraavassa micro:bitissä.', - 'Lisähaasteita: micro:bit v2:ssa voit toistaa musiikkia, kunnes käärme poistuu laitteestasi.', - 'Suunnittele käärme muuttamalla LEDien kirkkautta.', - 'Yritä luoda pidempiä tai enemmän käärmeitä.' - ], - 'example' => [ - 'Tämä on esimerkki 6 pikselin pituisesta käärmeestä, jossa 4 micro:bittiä muodostaa 2x2-kokoisen ruudukon: ', - 'Ensimmäisen micro:bitin luonti (opettaja voi tehdä sen)', - 'Tämä micro:bit alustaa kaikki koodit ja lähettää radiosignaalin toisille micro:biteille, kun A-painiketta painetaan.', - 'Käärmeen liikkeiden koodaus', - 'Jokaisen micro:bitin pitää olla samassa radioryhmässä kuin aloittava micro:bit.', - 'Kaikki animaatiot käynnistyvät, kun radiosignaali vastaanotetaan.', - 'Ensimmäisen microbitin animaatio on välittömästi näkyvillä, mutta muut odottavat, että käärme pääsee sinne.', - 'Kahden ensimmäisen vaiheen välinen aika määrittää käärmeen nopeuden.', - ], 'materials' => [ - 'micro:bitit (jokaiselle oppilaalle, jos mahdollista)', - 'kannettava tai tietokone makecode.microbit.org-editorille' - ] -], + 'title' => 'Liikuta käärmettä', + 'author' => 'Ágota Klacsákné Tóth', + 'purposes' => [ + 'Käärmeen liikkeiden koodaaminen kunkin omassa micro:bitissä.', + 'Oikean sijoittelun ja ajoituksen asettaminen yhteiseen animaatioon.', + ], + 'description' => 'Oppilaiden pitää kirjoittaa koodit ja ohjata käärme viereisten micro:bittien läpi. Lopputuloksen pitäisi näyttää siltä, että käärme etenee yhdestä micro:bitistä toiseen.', + 'duration' => '30 minuuttia', + 'instructions' => [ + 'Suunnitelkaa reitti, joka kulkee usean vierekkäisen micro:bitin läpi (esim. muodostaen 2x2-kokoisen ruudun).', + 'Kirjoittakaa koodit, kun käärme liikkuu reittiä pitkin.', + 'Käyttäkää omia laitteitanne, yhdistäkää ne sitten ja ajakaa koodi.', + 'Huomioikaa ajoitus ja sijainti: Jos käärme poistuu yhdestä micro:bitistä, se näkyy seuraavassa micro:bitissä.', + 'Lisähaasteita: micro:bit v2:ssa voit toistaa musiikkia, kunnes käärme poistuu laitteestasi.', + 'Suunnittele käärme muuttamalla LEDien kirkkautta.', + 'Yritä luoda pidempiä tai enemmän käärmeitä.', + ], + 'example' => [ + 'Tämä on esimerkki 6 pikselin pituisesta käärmeestä, jossa 4 micro:bittiä muodostaa 2x2-kokoisen ruudukon: ', + 'Ensimmäisen micro:bitin luonti (opettaja voi tehdä sen)', + 'Tämä micro:bit alustaa kaikki koodit ja lähettää radiosignaalin toisille micro:biteille, kun A-painiketta painetaan.', + 'Käärmeen liikkeiden koodaus', + 'Jokaisen micro:bitin pitää olla samassa radioryhmässä kuin aloittava micro:bit.', + 'Kaikki animaatiot käynnistyvät, kun radiosignaali vastaanotetaan.', + 'Ensimmäisen microbitin animaatio on välittömästi näkyvillä, mutta muut odottavat, että käärme pääsee sinne.', + 'Kahden ensimmäisen vaiheen välinen aika määrittää käärmeen nopeuden.', + ], 'materials' => [ + 'micro:bitit (jokaiselle oppilaalle, jos mahdollista)', + 'kannettava tai tietokone makecode.microbit.org-editorille', + ], + ], 'illustrate-a-joke' => [ - 'title' => 'Piirrä vitsi bitsyllä', - 'author' => 'Margot Schubert', - 'purposes' => 'Pienen pelin suunnitteleminen, jossa pelaaja löytää vastauksen vitsin kysymykseen.', - 'description' => 'Oppilaat suunnittelevat pienen pelin, jossa hahmo löytää vastauksen vitsin kysymykseen osumalla pelikentällä olevaan kohteeseen.\', Oppilaat ratkaisevat haasteen bitsyn perustoimintojen avulla.', + 'title' => 'Piirrä vitsi bitsyllä', + 'author' => 'Margot Schubert', + 'purposes' => 'Pienen pelin suunnitteleminen, jossa pelaaja löytää vastauksen vitsin kysymykseen.', + 'description' => 'Oppilaat suunnittelevat pienen pelin, jossa hahmo löytää vastauksen vitsin kysymykseen osumalla pelikentällä olevaan kohteeseen.\', Oppilaat ratkaisevat haasteen bitsyn perustoimintojen avulla.', 'instructions' => [ 'Keksi vitsikysymys. Mene bitsyyn ja aloita uusi projekti. Peliin tarvitaan seuraavat:', 'avatar – hahmo, jota voit liikuttaa pelissä', @@ -778,10 +746,10 @@ 'kohde, jonka luo avatarin pitää mennä', 'huone - ohjelman tausta', 'kaksi viestiä: kysymys ja vastaus', - 'Valmis peli voidaan ladata html-tiedostona.' + 'Valmis peli voidaan ladata html-tiedostona.', ], 'example' => 'Tällä sivustolla näet esimerkin vitsistä, ja siellä on linkki digitaaliselle kirjoitustaululle:', - 'materials' => 'bitsy toimii selaimessa' + 'materials' => 'bitsy toimii selaimessa', ], 'app-that-counts-in-several-languages' => [ 'title' => 'Sovellus, joka laskee monella kielellä', @@ -790,7 +758,7 @@ 'Yksinkertaisen sovelluksen luominen.', 'Ohjelmoinnin opetteleminen lohkoilla.', 'Nimiöiden, painikkeiden, kuvien, anturien ja median lisäämisen opetteleminen.', - 'Harjoituksessa opitaan asettelemaan elementtejä sovelluksen näytölle.' + 'Harjoituksessa opitaan asettelemaan elementtejä sovelluksen näytölle.', ], 'description' => 'Sovelluksella voit laskea monella eri kielellä painikkeen painalluksella. Jos käyttäjä ravistaa älypuhelinta, laskuri palaa taas nollaan. Haasteena on lisätä toinen kieli.', 'instructions' => [ @@ -802,61 +770,60 @@ 'materials' => [ 'Sovelluksen kehittämiseen tarvitset tietokoneen, jossa on internetyhteys.', 'Luo tili MIT APP Inventor -alustalla, jonne pääsee osoitteessa https://ai2.appinventor.mit.edu.', - 'Harjoitusta varten pitää myös asentaa MIT AI2 Companion -sovellus älypuhelimeen, jotta kehitettyä sovellusta pääsee testaamaan.' - ] + 'Harjoitusta varten pitää myös asentaa MIT AI2 Companion -sovellus älypuhelimeen, jotta kehitettyä sovellusta pääsee testaamaan.', + ], ], 'coding-with-art-through-storytelling' => [ - 'title' => 'Koodausta taiteen ja tarinoiden avulla', - 'author' => 'Maria Tsapara ja Anthi Arkouli', - 'purposes' => [ - 'Havaitsemis-, tulkinta- ja kyseenalaistamistaitojen kehittäminen vuorovaikutuksessa taiteen kanssa.', - 'Luovuutta ja ryhmätyöskentelyä yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi.', - 'Algoritmin luominen tarinan kertomiselle uudestaan.', - ], - 'description' => 'Tässä haasteessa oppilaat saavat inspiraatiota taideteoksesta, luovat tarinan ja kuvittavat sen. Sitten he yrittävät kertoa tarinan uudelleen käyttämällä ohjelmoitavaa robottia tai ilman laitteita.', - 'materials' => [ - 'Tämä harjoitus voidaan tehdä myös ilman laitteita tai käyttämällä opettavaista ohjelmoitavaa robottia, esimerkiksi Bee-Bot-, Blue-Bot- tai hiirirobottia.', - 'Bee-Bot-robotin nuolikortit tai ilman konetta tehtävän harjoituksen nuolikortit', - 'kreikaksi', - 'Jos haluat lisätietoa Project Zeron Thinking Routine Toolbox -työkaluista, voit käydä osoitteessa' + 'title' => 'Koodausta taiteen ja tarinoiden avulla', + 'author' => 'Maria Tsapara ja Anthi Arkouli', + 'purposes' => [ + 'Havaitsemis-, tulkinta- ja kyseenalaistamistaitojen kehittäminen vuorovaikutuksessa taiteen kanssa.', + 'Luovuutta ja ryhmätyöskentelyä yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi.', + 'Algoritmin luominen tarinan kertomiselle uudestaan.', + ], + 'description' => 'Tässä haasteessa oppilaat saavat inspiraatiota taideteoksesta, luovat tarinan ja kuvittavat sen. Sitten he yrittävät kertoa tarinan uudelleen käyttämällä ohjelmoitavaa robottia tai ilman laitteita.', + 'materials' => [ + 'Tämä harjoitus voidaan tehdä myös ilman laitteita tai käyttämällä opettavaista ohjelmoitavaa robottia, esimerkiksi Bee-Bot-, Blue-Bot- tai hiirirobottia.', + 'Bee-Bot-robotin nuolikortit tai ilman konetta tehtävän harjoituksen nuolikortit', + 'kreikaksi', + 'Jos haluat lisätietoa Project Zeron Thinking Routine Toolbox -työkaluista, voit käydä osoitteessa', + ], + 'example' => [ + 'Opettaja mallintaa yhdessä oppilaiden kanssa, miten korteilla suunnitellaan algoritmi, jonka ohjeilla Bee-Bot tai muu robotti saadaan siirtymään matolla tarinan ensimmäiseen tapahtumaan. Oppilaat suunnittelevat 3–4 hengen ryhmissä robotille algoritmin, jolla se siirtyy seuraavaan jaksoon. Oppilaat testaavat algoritminsa luokan matolla ja korjaavat virheet tarvittaessa.', + 'He käyvät läpi niin monta tarinan tapahtumaa kuin voivat.', + 'Tämä harjoitus voidaan tehdä myös ilman laitteita.', + 'Yksi lapsi on robotti ja toinen ohjelmoija. Ohjelmoija luo algoritmipolun nuolikorteilla, joilla hän auttaa robottia siirtymään kuvasta toiseen ja kertomaan tarinan uudelleen. Aina kuvan kohdalla robottia pyydetään kertomaan osa tarinasta.', + ], + 'instructions' => [ + 'Opettaja pyytää oppilaita katsomaan maalausta/valokuvaa.', + 'He luovat tarinan Harvardin yliopiston Project Zeron menetelmällä, jossa keskitytään tarinan alkuun, keskikohtaan ja loppuun.', + 'Opettaja kehottaa pohtimaan ”Jos tämä taideteos on tarinan alussa/keskellä/lopussa, mitä voisi tapahtua seuraavaksi / ennen kuvaa / aiemmin tarinassa?”', + 'Oppilaat kuvittavat tarinan tapahtumat.', + 'Oppilaat kertaavat tarinan ja sijoittavat tapahtumat ruudukkoon. Nuolikorteilla he luovat algoritmin, joka auttaa Bee-Bot-robottia kertomaan tarinan.', + ], ], - 'example' => [ - 'Opettaja mallintaa yhdessä oppilaiden kanssa, miten korteilla suunnitellaan algoritmi, jonka ohjeilla Bee-Bot tai muu robotti saadaan siirtymään matolla tarinan ensimmäiseen tapahtumaan. Oppilaat suunnittelevat 3–4 hengen ryhmissä robotille algoritmin, jolla se siirtyy seuraavaan jaksoon. Oppilaat testaavat algoritminsa luokan matolla ja korjaavat virheet tarvittaessa.', - 'He käyvät läpi niin monta tarinan tapahtumaa kuin voivat.', - 'Tämä harjoitus voidaan tehdä myös ilman laitteita.', - 'Yksi lapsi on robotti ja toinen ohjelmoija. Ohjelmoija luo algoritmipolun nuolikorteilla, joilla hän auttaa robottia siirtymään kuvasta toiseen ja kertomaan tarinan uudelleen. Aina kuvan kohdalla robottia pyydetään kertomaan osa tarinasta.', - ], - 'instructions' => [ - 'Opettaja pyytää oppilaita katsomaan maalausta/valokuvaa.', - 'He luovat tarinan Harvardin yliopiston Project Zeron menetelmällä, jossa keskitytään tarinan alkuun, keskikohtaan ja loppuun.', - 'Opettaja kehottaa pohtimaan ”Jos tämä taideteos on tarinan alussa/keskellä/lopussa, mitä voisi tapahtua seuraavaksi / ennen kuvaa / aiemmin tarinassa?”', - 'Oppilaat kuvittavat tarinan tapahtumat.', - 'Oppilaat kertaavat tarinan ja sijoittavat tapahtumat ruudukkoon. Nuolikorteilla he luovat algoritmin, joka auttaa Bee-Bot-robottia kertomaan tarinan.' - ], -], 'coding-with-legoboost' => [ - 'title' => 'Koodaus ja ohjelmointi Scratchin LegoBoost-laajennuksella', - 'author' => 'Lidia Ristea', - 'purposes' => [ - 'Mallien rakentaminen LegoBoostilla.', - 'Ohjelmointitaitojen kehittäminen Scratchilla.', - 'Robottien ohjelmointi käyttäen sekä yksinkertaisia että monimutkaisia komentoja.' - ], - 'description' => 'Tässä haasteessa oppilaat käyttävät Scratchin LegoBoost-laajennusta ja syöttävät sovellukseen koodeja, joilla robotti liikkuu eteenpäin, taaksepäin, välttää esteitä ja tottelee äänikomentoja.', - 'duration' => '120 minuuttia', - 'instructions' => [ - 'Kirjaudu Scratch.mit.edu-sovellukseen.', - 'Käynnistä Scratch Link ja aktivoi tietokoneen Bluetooth.', - 'Napsauta Scratchissa Lisää laajennus ja valitse LegoBoost.', - 'Lisää kuva EU:n koodausviikosta.', - 'Aseta kaksi AB-moottoria päälle, ja punaisen esteen kohdalla pois päältä.', - 'Vihreän esteen kohdalla moottori A on päällä, mustan kohdalla moottori B on päällä.', - 'Vihreät, punaiset ja mustat esteet asetetaan reitille.', - 'Lisää komennot liikkeille, käännökset nuolista ja muunna teksti puheeksi, kun kohtaat esteet.', - 'Testaa!' - ] -] - + 'title' => 'Koodaus ja ohjelmointi Scratchin LegoBoost-laajennuksella', + 'author' => 'Lidia Ristea', + 'purposes' => [ + 'Mallien rakentaminen LegoBoostilla.', + 'Ohjelmointitaitojen kehittäminen Scratchilla.', + 'Robottien ohjelmointi käyttäen sekä yksinkertaisia että monimutkaisia komentoja.', + ], + 'description' => 'Tässä haasteessa oppilaat käyttävät Scratchin LegoBoost-laajennusta ja syöttävät sovellukseen koodeja, joilla robotti liikkuu eteenpäin, taaksepäin, välttää esteitä ja tottelee äänikomentoja.', + 'duration' => '120 minuuttia', + 'instructions' => [ + 'Kirjaudu Scratch.mit.edu-sovellukseen.', + 'Käynnistä Scratch Link ja aktivoi tietokoneen Bluetooth.', + 'Napsauta Scratchissa Lisää laajennus ja valitse LegoBoost.', + 'Lisää kuva EU:n koodausviikosta.', + 'Aseta kaksi AB-moottoria päälle, ja punaisen esteen kohdalla pois päältä.', + 'Vihreän esteen kohdalla moottori A on päällä, mustan kohdalla moottori B on päällä.', + 'Vihreät, punaiset ja mustat esteet asetetaan reitille.', + 'Lisää komennot liikkeille, käännökset nuolista ja muunna teksti puheeksi, kun kohtaat esteet.', + 'Testaa!', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/fi/challenges.php b/resources/lang/fi/challenges.php index b3d862941..3de0fd1cf 100644 --- a/resources/lang/fi/challenges.php +++ b/resources/lang/fi/challenges.php @@ -15,14 +15,14 @@ 'example' => 'Esimerkki', 'written-by' => [ 'Tämän haasteen on kirjoittanut', - 'ja se kuuluu kokoelmaan' + 'ja se kuuluu kokoelmaan', ], 'teachers' => 'Opettajat', 'students' => 'Oppilaat', 'beginner' => 'Vasta-alkaja', 'intermediate' => 'Keskitaso', 'advanced' => 'Edistynyt', - '1-hour' => '1 tunti' + '1-hour' => '1 tunti', ], 'main' => [ 'Kutsumme sinut osallistumaan yhteen tai useampaan EU:n koodausviikon haasteeseen EU:n koodausviikolla 9.–24. lokakuuta 2021.', @@ -38,7 +38,7 @@ 'Jaa oma haasteesi', 'Haluaisitko voittaa koodausviikon palkintoja? Jos vastasit kyllä, jaa työsi tulokset myös muille!', 'Kun olet saanut haasteen valmiiksi, jaa se Instagramissa.', - 'Palkintoja jaetaan osallistuneiden kesken joka päivä koodausviikolla 9.–24. lokakuuta, ja voittajat julkistetaan Instagram-kanavallamme. Muista siis tarkistaa ilmoituksesi säännöllisesti.' + 'Palkintoja jaetaan osallistuneiden kesken joka päivä koodausviikolla 9.–24. lokakuuta, ja voittajat julkistetaan Instagram-kanavallamme. Muista siis tarkistaa ilmoituksesi säännöllisesti.', ], 'share' => [ 'Näin jaat haasteesi Instagramissa', @@ -55,7 +55,7 @@ 'Facebook-sivulle', 'lisätään joka päivä uusi haastejulkaisu. Palkinnon voittaja valitaan julkaisua kommentoiden joukosta.', 'Miten se toimii?', - 'Kommentoi julkaisua ja lisää linkki omaan haasteeseesi.' + 'Kommentoi julkaisua ja lisää linkki omaan haasteeseesi.', ], 'share-box' => [ 'Jaa linkki omaan haasteeseesi', @@ -70,18 +70,18 @@ 'EU:n koodausviikon', 'Facebook-sivulle', 'Kommentoi julkaisua ja lisää linkki omaan haasteeseesi', - 'Koodausviikon palkintoja jaetaan osallistuneiden kesken joka päivä koodausviikolla 9.–24. lokakuuta. Voittajat julkistetaan Instagram- ja Facebook-kanavillamme. Muista siis tarkistaa ilmoituksesi säännöllisesti.' + 'Koodausviikon palkintoja jaetaan osallistuneiden kesken joka päivä koodausviikolla 9.–24. lokakuuta. Voittajat julkistetaan Instagram- ja Facebook-kanavillamme. Muista siis tarkistaa ilmoituksesi säännöllisesti.', ], 'take-part' => [ 'Miksi EU:n koodausviikon haasteeseen kannattaa osallistua?', 'Saat kokemusta ongelmanratkaisusta ja koodauksesta.', 'Voit työskennellä yhdessä muiden osallistujien kanssa.', - 'Pääset jakamaan viestiä koodauksen tärkeydestä.' + 'Pääset jakamaan viestiä koodauksen tärkeydestä.', ], 'download' => [ 'Napsauta', 'tästä', - 'ladataksesi tämän haasteen Word-asiakirjana.' + 'ladataksesi tämän haasteen Word-asiakirjana.', ], 'bingo' => [ 'Suorita kaikki haasteet', @@ -91,6 +91,6 @@ 'Jaa haasteesi sosiaalisessa mediassa ja voit voittaa hienoja koodausviikon palkintoja.', 'Lataa kuva valmiista pysty- tai vaakariveistä tai koko bingokortista', 'Facebookiin, Instagramiin tai Twitteriin.', - 'Muista käyttää aihetunnistetta' - ] + 'Muista käyttää aihetunnistetta', + ], ]; diff --git a/resources/lang/fi/codeweek4all.php b/resources/lang/fi/codeweek4all.php index a7ab67c5d..4c9f03284 100644 --- a/resources/lang/fi/codeweek4all.php +++ b/resources/lang/fi/codeweek4all.php @@ -22,15 +22,15 @@ '1' => 'Napsauta Lähetä.', '2' => 'Kun toimintosi on hyväksytty, saat vahvistussähköpostin, jossa on yksilöllinen Kaikkien koodausviikon koodi.', '3' => 'Kopioi koodi ja jaa se kollegoillesi ja muille verkostosi jäsenille, jotka myös järjestävät koodaustapahtuman. Levitä sanaa ja kehota muitakin osallistumaan!', - '4' => 'Kampanjan päätyttyä kaikkia tapahtumien järjestäjiä pyydetään raportoimaan osanottajien lukumäärä. Jos onnistuitte saavuttamaan rajan, sinä ja verkostoosi kuuluneet kollegasi saatte osaamissertifikaatin!' + '4' => 'Kampanjan päätyttyä kaikkia tapahtumien järjestäjiä pyydetään raportoimaan osanottajien lukumäärä. Jos onnistuitte saavuttamaan rajan, sinä ja verkostoosi kuuluneet kollegasi saatte osaamissertifikaatin!', ], 'existing_alliance' => [ 'title' => 'Jos liityt jo olemassa olevaan verkostoon:', '1' => 'Liitä verkoston perustajalta saamasi koodi KAIKKIEN KOODAUSVIIKON KOODILLE tarkoitettuun kenttään.', '2' => 'Napsauta Lähetä.', '3' => 'Levitä sanaa (ja koodia!), jotta useampi järjestäjä liittyy verkostoosi.', - '4' => 'Kampanjan päätyttyä kaikkia tapahtumien järjestäjiä pyydetään raportoimaan osanottajien lukumäärä. Jos onnistuitte saavuttamaan rajan, sinä ja verkostoosi kuuluneet kollegasi saatte osaamissertifikaatin!' - ] + '4' => 'Kampanjan päätyttyä kaikkia tapahtumien järjestäjiä pyydetään raportoimaan osanottajien lukumäärä. Jos onnistuitte saavuttamaan rajan, sinä ja verkostoosi kuuluneet kollegasi saatte osaamissertifikaatin!', + ], ], 'why' => [ 'title' => 'Miksi haasteeseen kannattaa liittyä?', @@ -38,9 +38,9 @@ '2' => 'Pääset tuomaan mukaan suuren määrän opiskelijoita.', '3' => 'Pääset luomaan yhteyksiä organisaatioiden ja/tai oppilaitosten kanssa joko omalla alueellasi tai ympäri maailman.', '4' => 'Pääset hyödyntämään muiden järjestäjien ja opettajien tukea.', - '5' => 'Pääset tavoittelemaan osaamissertifikaattia.' + '5' => 'Pääset tavoittelemaan osaamissertifikaattia.', ], 'superorganiser-title' => 'Superjärjestäjäsertifikaatin', - 'superorganiser' => 'Voit myös ansaita superjärjestäjäsertifikaatin. Sitä varten sinun on järjestettävä ja rekisteröitävä vähintään 10 yksittäistä tapahtumaa koulussasi, organisaatiossasi tai verkossa.' + 'superorganiser' => 'Voit myös ansaita superjärjestäjäsertifikaatin. Sitä varten sinun on järjestettävä ja rekisteröitävä vähintään 10 yksittäistä tapahtumaa koulussasi, organisaatiossasi tai verkossa.', ]; diff --git a/resources/lang/fi/coding-at-home.php b/resources/lang/fi/coding-at-home.php index 0a6149bad..50d6b560d 100644 --- a/resources/lang/fi/coding-at-home.php +++ b/resources/lang/fi/coding-at-home.php @@ -5,9 +5,9 @@ 'title' => 'Coding@Home', 'questions' => 'Kysymykset', 'material' => [ - "required" => "Tarvittava materiaali", - "chequered" => "ruutulauta ja laatat", - "footprint" => "joissa on jalanjäljen kuvat" + 'required' => 'Tarvittava materiaali', + 'chequered' => 'ruutulauta ja laatat', + 'footprint' => 'joissa on jalanjäljen kuvat', ], 'intro' => [ 'title' => 'Johdanto Coding@Home', @@ -16,13 +16,12 @@ 'title' => 'Tutkimusmatkailija', 'text' => 'Tutkimusmatkailija on ensimmäinen Coding@Home-harjoitus. Liikuta tutkimusmatkailijaa ympäri lautaa päästäksesi maaliin sen jälkeen, kun olet vieraillut niin monella neliöllä kuin mahdollista.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Q1. Onko tutkimusmatkailijan mahdollista käydä kaikissa laudan ruuduissa videolla annettujen aloitus- ja maalipaikan mukaan.', - 2 => 'Q2. Mitkä aloitus- ja maalipaikat estävät tutkijaa käymästä suurimmassa mahdollisessa ruutumäärässä?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Onko tutkimusmatkailijan mahdollista käydä kaikissa laudan ruuduissa videolla annettujen aloitus- ja maalipaikan mukaan.', + 2 => 'Q2. Mitkä aloitus- ja maalipaikat estävät tutkijaa käymästä suurimmassa mahdollisessa ruutumäärässä?', + ], - ] + ], ], @@ -30,32 +29,29 @@ 'title' => 'Oikea ja vasen', 'text' => 'Oikea ja vasen on kilpailu- ja yhteistyöpeli. Molemmat joukkueet tekevät yhteistyötä luodakseen polun kohti tavoitetta, kun taas samalla he kilpailevat käyttääkseen mahdollisimman monta niille osoitettua laattaa: keltainen joukkue yrittää lisätä mahdollisimman monta käännöstä vasemmalle ja punainen joukkue yrittää lisätä mahdollisimman monta käännöstä oikealle.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Q1. Jos aloitus ja maali on järjestetty kuten tämän videon ensimmäisessä ottelussa, onko jommankumman joukkueen mahdollista voittaa?', - 2 => 'Q2. Kun aloitus ja maali järjestetään, kuten Annan voittamassa pelissä, onko tasapeli mahdollinen?', - 3 => 'Q3. Onko olemassa aloitus- ja maalijärjestelyjä, jotka suosivat jompaa kumpaa joukkuetta?', - 4 => 'Q4. Ottaen huomioon aloitus- ja maalipaikkojen välimatkan, onko mahdollista ennustaa, mikä on ero voittavan ja häviävän joukkueen välillä?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Jos aloitus ja maali on järjestetty kuten tämän videon ensimmäisessä ottelussa, onko jommankumman joukkueen mahdollista voittaa?', + 2 => 'Q2. Kun aloitus ja maali järjestetään, kuten Annan voittamassa pelissä, onko tasapeli mahdollinen?', + 3 => 'Q3. Onko olemassa aloitus- ja maalijärjestelyjä, jotka suosivat jompaa kumpaa joukkuetta?', + 4 => 'Q4. Ottaen huomioon aloitus- ja maalipaikkojen välimatkan, onko mahdollista ennustaa, mikä on ero voittavan ja häviävän joukkueen välillä?', + ], - ] + ], ], - 'keep-off-my-path' => [ 'title' => 'Pysy poissa polultani', 'text' => 'Pysy poissa polultani on kilpailullinen peli, jossa on kaksi joukkuetta. Alkaen pelilaudan vastakkaisista päistä, kaksi joukkuetta rakentavat polkuja, joilla pyritään estämään toista joukkuetta. Se joka onnistuu estämään toista pidentämästä polkuaan, voittaa.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => '1. Onko olemassa aloituspaikkoja, jotka suosivat jompaa kumpaa joukkuetta?', - 2 => '2. Onko tasapeli mahdollinen?', - 3 => '3. Onko pelaajalla, joka aloittaa, etulyöntiasema?', - 4 => '4. Onko olemassa vedenpitävää pelistrategiaa, jonka ensimmäisen siirron tehnyt pelaaja voi ottaa käyttöönsä varmistaakseen, ettei koskaan häviä.' - ] + 'content' => [ + 1 => '1. Onko olemassa aloituspaikkoja, jotka suosivat jompaa kumpaa joukkuetta?', + 2 => '2. Onko tasapeli mahdollinen?', + 3 => '3. Onko pelaajalla, joka aloittaa, etulyöntiasema?', + 4 => '4. Onko olemassa vedenpitävää pelistrategiaa, jonka ensimmäisen siirron tehnyt pelaaja voi ottaa käyttöönsä varmistaakseen, ettei koskaan häviä.', + ], - ] + ], ], @@ -63,14 +59,13 @@ 'title' => 'Köydenveto', 'text' => 'Köydenveto on yhteistyöhön perustuva ja kilpailullinen peli. Kaksi joukkuetta (keltainen ja punainen) työskentelevät yhdessä päästäkseen pelilaudan ylimpiin ruutuihin aloittaen reitin rakentamisen alimmaisten ruutujen keskimmäisestä ruudusta. Keltainen joukkue yrittää päästä vasemmalla puolella oleviin ruutuihin, kun taas punainen joukkue yrittää päästä oikealla puolella oleviin ruutuihin.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => '1. Onko olemassa strategiaa, joka johtaa aina voittoon?', - 2 => '2. Onko aloittavalla pelaajalla etulyöntiasema?', - 3 => '3. Jos molemmat pelaajat (tai joukkueet) ovat yhtä tarkkaavaisia, loppuuko peli aina tasapeliin, toisin sanoen keskelle?', - ] + 'content' => [ + 1 => '1. Onko olemassa strategiaa, joka johtaa aina voittoon?', + 2 => '2. Onko aloittavalla pelaajalla etulyöntiasema?', + 3 => '3. Jos molemmat pelaajat (tai joukkueet) ovat yhtä tarkkaavaisia, loppuuko peli aina tasapeliin, toisin sanoen keskelle?', + ], - ] + ], ], @@ -79,30 +74,28 @@ 'text' => 'Tutkimusmatkailija kulkee ympäri pelilautaa aloituspisteestä maaliin yrittäen käydä kaikissa ruuduissa. Tutkimusmatkailijan kulkiessa pelialustalla hän jättää erivärisiä jalanjälkiä, joita seuraamalla ja askelten värejä tulkitsemalla robotti voi kulkea maaliin. Pelistä tulee entistä kiehtovampi, kun tutkimusmatkailija poistaa jalanjäljet ja jättää ruutuihin vain värit.', 'material' => 'ja punaisia, keltaisia ja harmaita tusseja (tai lyijykyniä)', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => '1. Mitä eroa on pelilaudalla, jolla on värillisiä jalanjälkiä, ja pelilaudalla, jolla on pelkästään värejä ilman jalanjälkiä?', - 2 => '2. Kumpi pelilauta tarjoaa enemmän liikkumisvapautta, jos voimassa ovat samat kääntymissäännöt, jotka perustuvat väreihin?', - 3 => '3. Onko pelilaudalla mahdollisia reittejä, kun käytetään pelkkiä värejä, jotka eivät ole mahdollisia, kun käytetään värillisiä jalanjälkiä?', - 4 => '4. Onko pelilaudalla mahdollisia reittejä, kun käytetään värillisiä jalanjälkiä, jotka eivät ole mahdollisia, kun käytetään pelkkiä värejä?' - ] + 'content' => [ + 1 => '1. Mitä eroa on pelilaudalla, jolla on värillisiä jalanjälkiä, ja pelilaudalla, jolla on pelkästään värejä ilman jalanjälkiä?', + 2 => '2. Kumpi pelilauta tarjoaa enemmän liikkumisvapautta, jos voimassa ovat samat kääntymissäännöt, jotka perustuvat väreihin?', + 3 => '3. Onko pelilaudalla mahdollisia reittejä, kun käytetään pelkkiä värejä, jotka eivät ole mahdollisia, kun käytetään värillisiä jalanjälkiä?', + 4 => '4. Onko pelilaudalla mahdollisia reittejä, kun käytetään värillisiä jalanjälkiä, jotka eivät ole mahdollisia, kun käytetään pelkkiä värejä?', + ], - ] + ], ], 'walk-as-long-as-you-can' => [ 'title' => 'Kulje niin pitkälle kuin pystyt', 'text' => 'Tässä pelissä tavoitteena on pysyä laudalla mahdollisimman pitkään käyttämällä värejä jalanjälkien sijaan. Peli vaikeutuu, kun liikkumisen vapaus kasvaa', - 'coloured-cards' => "värikortit tai punaiset, keltaiset ja harmaat merkinnät", + 'coloured-cards' => 'värikortit tai punaiset, keltaiset ja harmaat merkinnät', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'K1. Milloin kaksi reittiä törmää ja estää toistensa etenemisen?', - 2 => 'K2. Tämä peli esitetään kahden pelaajan pelinä. Voiko sitä pelata 3 tai 4 pelaajalla? Pitääkö sääntöjä muuttaa?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'K1. Milloin kaksi reittiä törmää ja estää toistensa etenemisen?', + 2 => 'K2. Tämä peli esitetään kahden pelaajan pelinä. Voiko sitä pelata 3 tai 4 pelaajalla? Pitääkö sääntöjä muuttaa?', + ], - ] + ], ], @@ -111,12 +104,11 @@ 'text' => 'Ada Lovelacen ja Charles Babbagen tarina on mielenkiintoinen. He suunnittelivat ja ohjelmoivat tietokoneita sata vuotta ennen kuin ne todella keksittiin.', 'material' => 'muovailuvahaa ja lyijykynän pätkä', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'K1. Kuvittele, että muovailuvahasta ja lyijykynän pätkästä tekemäsi robotti pystyy liikkumaan laudalla, pääsemään mihin tahansa kohtaan ja tarvittaessa seuraamaan reittiään. Millä ohjeilla ohjelmoisit sen?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'K1. Kuvittele, että muovailuvahasta ja lyijykynän pätkästä tekemäsi robotti pystyy liikkumaan laudalla, pääsemään mihin tahansa kohtaan ja tarvittaessa seuraamaan reittiään. Millä ohjeilla ohjelmoisit sen?', + ], - ] + ], ], @@ -126,14 +118,13 @@ 'material' => 'ruudukko, jossa on merkinnät, ohjekortit (vasemmalle, oikealle, suoraan) ja kaikki laudalle asetettavat nappulat', 'starter-kit' => 'CodyRoby-aloituspaketti', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'K1. Minne Roby päätyy, jos se suorittaa videolla nähtyjen ohjeiden viimeisen sarjan alkaen kohdasta C2 etelän suuntaan?', - 2 => 'K2. Voidaanko siirtoja, jotka Roby tekee suorittamalla videolla nähtyjen ohjeiden viimeisen sarjan, kuvata käyttämällä laudalla CodyFeet- tai CodyColor-ohjeita?', - 3 => 'K3. Videolla nähdyt kolmentyyppiset ohjeet, jotka esitetään vihreillä, punaisilla ja keltaisilla korteilla, muodostavat ohjekokonaisuuden, jolla Robya voidaan ohjata minne tahansa laudalla. Pystytkö keksimään ohjekokonaisuuden, jolla sama tehdään vähemmällä kuin kolmella ohjeella?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'K1. Minne Roby päätyy, jos se suorittaa videolla nähtyjen ohjeiden viimeisen sarjan alkaen kohdasta C2 etelän suuntaan?', + 2 => 'K2. Voidaanko siirtoja, jotka Roby tekee suorittamalla videolla nähtyjen ohjeiden viimeisen sarjan, kuvata käyttämällä laudalla CodyFeet- tai CodyColor-ohjeita?', + 3 => 'K3. Videolla nähdyt kolmentyyppiset ohjeet, jotka esitetään vihreillä, punaisilla ja keltaisilla korteilla, muodostavat ohjekokonaisuuden, jolla Robya voidaan ohjata minne tahansa laudalla. Pystytkö keksimään ohjekokonaisuuden, jolla sama tehdään vähemmällä kuin kolmella ohjeella?', + ], - ] + ], ], @@ -142,123 +133,114 @@ 'text' => 'CodyRoby-korteilla kaksi ryhmää haastaa toisensa löytämään mahdollisimman nopeasti ohjesarjan, joka ohjaa matkailijan monumenteille, joilla tämä haluaa laudalla käydä', 'material' => 'Lattialla pelatessa suuremmat kortit voivat olla käteviä', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'K1. Millä ohjesarjalla matkailija ohjattaisiin videon ensimmäisessä esimerkissä esitettävän Rafaelin patsaan luo?', - 2 => 'K2. Millä ohjesarjalla matkailija ohjattaisiin videon toisessa esimerkissä esitettävän herttuanpalatsin luo?', - 3 => 'K3. Keksisitkö hauskan tavan liikkua aina, kun jompikumpi tiimi valitsee kortin lisättäväksi ohjelmaan? Keksi tapa pohtimalla videolla esitettyä viestikilpailua', - ] + 'content' => [ + 1 => 'K1. Millä ohjesarjalla matkailija ohjattaisiin videon ensimmäisessä esimerkissä esitettävän Rafaelin patsaan luo?', + 2 => 'K2. Millä ohjesarjalla matkailija ohjattaisiin videon toisessa esimerkissä esitettävän herttuanpalatsin luo?', + 3 => 'K3. Keksisitkö hauskan tavan liikkua aina, kun jompikumpi tiimi valitsee kortin lisättäväksi ohjelmaan? Keksi tapa pohtimalla videolla esitettyä viestikilpailua', + ], - ] + ], ], 'material2' => [ - "chequered-with-labels" => "ruudullinen pelilauta, jonka rivit on merkitty", - "cards" => "24 ”Mene eteenpäin” korttia, 8 ”Käänny vasemmalle” korttia ja 8 ”Käänny oikealle” korttia", - "larger-cards" => "Lattialla pelattavaan versioon suositellaan suurempia kortteja", - "video" => "Videolla näytetään, miten peliä voi pelata ilman korttipakkaa", - "pieces-of-paper" => "Tarvitaan myös 24 paperipalaa, jotka asetetaan ruuduille, joissa on jo käyty", - "card-alternative" => "CodyRoby-korttipakan sijaan voit käyttää korttisymboleja, jotka voi ladata täältä", - "small-drawings" => "Lisänä voisi käyttää pieniä piirroksia, jotka auttavat kertomaan tarinaa. Videolla käytetyt kuvat voi ladata täältä", - "rest-of-cards" => "Muuten käytämme CodyRobyn, CodyFeetin tai CodyColourin kortteja." + 'chequered-with-labels' => 'ruudullinen pelilauta, jonka rivit on merkitty', + 'cards' => '24 ”Mene eteenpäin” korttia, 8 ”Käänny vasemmalle” korttia ja 8 ”Käänny oikealle” korttia', + 'larger-cards' => 'Lattialla pelattavaan versioon suositellaan suurempia kortteja', + 'video' => 'Videolla näytetään, miten peliä voi pelata ilman korttipakkaa', + 'pieces-of-paper' => 'Tarvitaan myös 24 paperipalaa, jotka asetetaan ruuduille, joissa on jo käyty', + 'card-alternative' => 'CodyRoby-korttipakan sijaan voit käyttää korttisymboleja, jotka voi ladata täältä', + 'small-drawings' => 'Lisänä voisi käyttää pieniä piirroksia, jotka auttavat kertomaan tarinaa. Videolla käytetyt kuvat voi ladata täältä', + 'rest-of-cards' => 'Muuten käytämme CodyRobyn, CodyFeetin tai CodyColourin kortteja.', ], - 'catch-the-robot' => [ - 'title' => "Nappaa robotti", - 'text' => "”Nappaa robotti” on kilpailullinen pöytä- tai lattiapeli. Voittaja on se pelaaja, joka ottaa vastajoukkueen robotin kiinni menemällä sen ruutuun pelilaudalla. Pelikortteja nostetaan pakasta sokkona, joten molempien joukkueiden on jatkuvasti tarkistettava strategiaansa.", + 'title' => 'Nappaa robotti', + 'text' => '”Nappaa robotti” on kilpailullinen pöytä- tai lattiapeli. Voittaja on se pelaaja, joka ottaa vastajoukkueen robotin kiinni menemällä sen ruutuun pelilaudalla. Pelikortteja nostetaan pakasta sokkona, joten molempien joukkueiden on jatkuvasti tarkistettava strategiaansa.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Q1. Jos vaaleanpunainen pelinappula eli Roby on keskimmäisessä ruudussa C3 kääntyneenä kohti pohjoista, ja vaaleanpunaisella joukkueella on kaksi ”Mene eteenpäin” korttia, kaksi ”Käänny vasemmalle” korttia ja yksi ”Käänny oikealle” kortti, mihin ruutuun Roby voi mennä?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Jos vaaleanpunainen pelinappula eli Roby on keskimmäisessä ruudussa C3 kääntyneenä kohti pohjoista, ja vaaleanpunaisella joukkueella on kaksi ”Mene eteenpäin” korttia, kaksi ”Käänny vasemmalle” korttia ja yksi ”Käänny oikealle” kortti, mihin ruutuun Roby voi mennä?', + ], - ] + ], ], 'the-snake' => [ - 'title' => "Käärme", - 'text' => "”Käärme” on eräänlainen lautapasianssi, jota pelataan CodyRoby-korteilla. Pelin tavoitteena on ohjata käärme pelilaudan kaikkien ruutujen läpi ilman, että se puree häntäänsä.", + 'title' => 'Käärme', + 'text' => '”Käärme” on eräänlainen lautapasianssi, jota pelataan CodyRoby-korteilla. Pelin tavoitteena on ohjata käärme pelilaudan kaikkien ruutujen läpi ilman, että se puree häntäänsä.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Q1. Onko pelilaudalla lähtöruutuja, joista lähtiessä on mahdotonta käydä kaikissa ruuduissa ilman käärmeen hännän puremista?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Onko pelilaudalla lähtöruutuja, joista lähtiessä on mahdotonta käydä kaikissa ruuduissa ilman käärmeen hännän puremista?', + ], - ] + ], ], 'storytelling' => [ - 'title' => "Tarinankerrontaa", - 'text' => "Tänään aiheena on tarinankerronta! Käytä CodyRobyn ohjeita, CodyFeetin jalanjälkiä tai CodyColourin värejä, joilla ohjaat pelinappuloita laudalla kertoaksesi tarinan. Ripottele tarinan osat eri puolille pelilautaa.", + 'title' => 'Tarinankerrontaa', + 'text' => 'Tänään aiheena on tarinankerronta! Käytä CodyRobyn ohjeita, CodyFeetin jalanjälkiä tai CodyColourin värejä, joilla ohjaat pelinappuloita laudalla kertoaksesi tarinan. Ripottele tarinan osat eri puolille pelilautaa.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Q1. Mikä välineistä on kaikista monikäyttöisin, kun Robya ohjataan kertomaan tarina?", - 2 => "Q2. Osaatko järjestää kertomasi tarinan osat pelilaudalla sellaisiin paikkoihin, ettei niitä kaikkia ole mahdollista kerätä, jos käyttää CodyFeetiä?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Mikä välineistä on kaikista monikäyttöisin, kun Robya ohjataan kertomaan tarina?', + 2 => 'Q2. Osaatko järjestää kertomasi tarinan osat pelilaudalla sellaisiin paikkoihin, ettei niitä kaikkia ole mahdollista kerätä, jos käyttää CodyFeetiä?', + ], - ] + ], ], 'two-snakes' => [ - 'title' => "Kaksi käärmettä", - 'text' => "Kahta käärmettä liikutetaan pelilaudalla CodyRoby-korttien avulla, ja tarkoitus on estää vastustajan eteneminen. Periaate on yksinkertainen: ruutuun, jossa jompikumpi käärme on käynyt, ei voi enää mennä. Se käärme voittaa, joka pystyy liikkumaan pisimpään.", - 'material' => "CodyRoby-kortit, 5 x 5 ¬ruudukollinen pelilauta, kaksi pelinappulaa ja paperinpaloja, joilla merkitään ne ruudut, joissa on jo käyty.", + 'title' => 'Kaksi käärmettä', + 'text' => 'Kahta käärmettä liikutetaan pelilaudalla CodyRoby-korttien avulla, ja tarkoitus on estää vastustajan eteneminen. Periaate on yksinkertainen: ruutuun, jossa jompikumpi käärme on käynyt, ei voi enää mennä. Se käärme voittaa, joka pystyy liikkumaan pisimpään.', + 'material' => 'CodyRoby-kortit, 5 x 5 ¬ruudukollinen pelilauta, kaksi pelinappulaa ja paperinpaloja, joilla merkitään ne ruudut, joissa on jo käyty.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Kysymys 1: Jos peli alkaa videolla näkyvästä lähtöasetelmasta eivätkä pelaajat voi saada keltaisia kortteja (käännös vasemmalle), mitä kortteja heidän kannattaisi toivoa nostavansa?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'Kysymys 1: Jos peli alkaa videolla näkyvästä lähtöasetelmasta eivätkä pelaajat voi saada keltaisia kortteja (käännös vasemmalle), mitä kortteja heidän kannattaisi toivoa nostavansa?', + ], - ] + ], ], 'round-trip' => [ - 'title' => "Meno-paluumatka", - 'text' => "Joukkueet vuorottelevat keskenään. Aloittava joukkue suunnittelee menomatkan, ja toisen joukkueen tehtävä on tuoda Robyn takaisin lähtöpisteeseen. Tehtävä on yllättävän vaikea, varsinkin, jos siirrot suunnittelee omassa päässään liikuttamatta Robya.", - 'material' => "CodyRoby-kortit, 5 x 5 ¬ruudukollinen pelilauta, kaksi pelinappulaa ja paperinpaloja, joilla merkitään ne ruudut, joissa on jo käyty.", + 'title' => 'Meno-paluumatka', + 'text' => 'Joukkueet vuorottelevat keskenään. Aloittava joukkue suunnittelee menomatkan, ja toisen joukkueen tehtävä on tuoda Robyn takaisin lähtöpisteeseen. Tehtävä on yllättävän vaikea, varsinkin, jos siirrot suunnittelee omassa päässään liikuttamatta Robya.', + 'material' => 'CodyRoby-kortit, 5 x 5 ¬ruudukollinen pelilauta, kaksi pelinappulaa ja paperinpaloja, joilla merkitään ne ruudut, joissa on jo käyty.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Kysymys 1: Voiko ohjelma, jolla Roby tuodaan takaisin lähtöpisteeseen, olla lyhyempi (eli sisältää vähemmän ohjeita) kuin menomatkan ohjelma?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'Kysymys 1: Voiko ohjelma, jolla Roby tuodaan takaisin lähtöpisteeseen, olla lyhyempi (eli sisältää vähemmän ohjeita) kuin menomatkan ohjelma?', + ], - ] + ], ], 'meeting-point' => [ - 'title' => "Kohtaamispaikka", - 'text' => "Tällä kertaa siirrot suunnitellaan ennen robotin liikuttamista. Kortteja käyttäen joukkueet asettavat pöydälle ohjeet, joiden mukaisesti robotin on tarkoitus liikkua, mutta robotteja ei liikuteta ennen kuin joku pelaajista sanoo ”hep”. Silloin lopetetaan ohjelmointi ja aletaan liikuttaa robotteja. Pelaaja, joka sanoi ”hep”, voittaa, jos robotit päätyvät samaan ruutuun liikkumalla niille ohjelmoitujen ohjeiden mukaisesti.", - 'material' => "CodyRoby-kortit, 5 × 5 ruudukollinen pelilauta ja kaksi pelinappulaa.", + 'title' => 'Kohtaamispaikka', + 'text' => 'Tällä kertaa siirrot suunnitellaan ennen robotin liikuttamista. Kortteja käyttäen joukkueet asettavat pöydälle ohjeet, joiden mukaisesti robotin on tarkoitus liikkua, mutta robotteja ei liikuteta ennen kuin joku pelaajista sanoo ”hep”. Silloin lopetetaan ohjelmointi ja aletaan liikuttaa robotteja. Pelaaja, joka sanoi ”hep”, voittaa, jos robotit päätyvät samaan ruutuun liikkumalla niille ohjelmoitujen ohjeiden mukaisesti.', + 'material' => 'CodyRoby-kortit, 5 × 5 ruudukollinen pelilauta ja kaksi pelinappulaa.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Kysymys 1: Jos sinusta on mahdollista, etteivät robotit koskaan kohtaa, keksi pelisäännöt, joissa otetaan huomioon kaikki mahdolliset tilanteet.", - ] + 'content' => [ + 1 => 'Kysymys 1: Jos sinusta on mahdollista, etteivät robotit koskaan kohtaa, keksi pelisäännöt, joissa otetaan huomioon kaikki mahdolliset tilanteet.', + ], - ] + ], ], 'follow-the-music' => [ - 'title' => "Seuraa säveltä", - 'text' => "Kun ohjelman sisältämät ohjeet toistuvat samanlaisina tietyissä jaksoissa, niillä on eräänlainen rytmi. Jos yhdistämme ohjeisiin eri äänet, voimme ohjata Robya sävelin. Siitä tässä pelissä on kyse. Kirjoitan ohjelman käyttäen ääniä, jotka edustavat eri ohjeita, ja sinä liikutat Robya pelilaudalla näitä ohjeita kuunnellen.", - 'material' => "CodyRoby-korttien, pelilaudan ja pelinappulan lisäksi tarvitaan jokin keino tuottaa kolme erilaista ääntä. Minä käytin kolmea lasia, joissa on eri määrä vettä, mutta sinä voit keksiä jonkin muun äänenlähteen.", + 'title' => 'Seuraa säveltä', + 'text' => 'Kun ohjelman sisältämät ohjeet toistuvat samanlaisina tietyissä jaksoissa, niillä on eräänlainen rytmi. Jos yhdistämme ohjeisiin eri äänet, voimme ohjata Robya sävelin. Siitä tässä pelissä on kyse. Kirjoitan ohjelman käyttäen ääniä, jotka edustavat eri ohjeita, ja sinä liikutat Robya pelilaudalla näitä ohjeita kuunnellen.', + 'material' => 'CodyRoby-korttien, pelilaudan ja pelinappulan lisäksi tarvitaan jokin keino tuottaa kolme erilaista ääntä. Minä käytin kolmea lasia, joissa on eri määrä vettä, mutta sinä voit keksiä jonkin muun äänenlähteen.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Kysymys 1: Yritä seurata videolla kuulemiasi ohjeita, jotka annetaan vesilasien helähdyksinä, ilman, että katsot kortteja. Tunnistatko äänten avulla annetut ohjeet ja pystytkö seuraamaan niitä?", - 2 => "Kysymys 2: Valitse kolme eri ääntä, jotka yhdistät perusohjeisiin. Keksi sellainen ohjeyhdistelmä, jota voisit äänten avulla toistaa loputtomiin ilman, että Roby joutuisi ulos pelilaudalta.", - ] + 'content' => [ + 1 => 'Kysymys 1: Yritä seurata videolla kuulemiasi ohjeita, jotka annetaan vesilasien helähdyksinä, ilman, että katsot kortteja. Tunnistatko äänten avulla annetut ohjeet ja pystytkö seuraamaan niitä?', + 2 => 'Kysymys 2: Valitse kolme eri ääntä, jotka yhdistät perusohjeisiin. Keksi sellainen ohjeyhdistelmä, jota voisit äänten avulla toistaa loputtomiin ilman, että Roby joutuisi ulos pelilaudalta.', + ], - ] + ], ], @@ -267,12 +249,11 @@ 'text' => 'Voiko robotin ohjelmoida liikkumaan alustalla niin, että sen jäljet tekevät piirroksen? Tässä tehtävässä tehdään taidetta koodaamalla "pikseleitä". Tavoitteena on värittää alustan ruutuja niin, että ne muodostavat kuvan kuten pikselit näyttöruudulla.', 'material' => 'CodyRoby-kortit, ruudullinen alusta ja pelinappula. Merkitse värilliset ruudut joko paperinpaloilla tai tussivärillä.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Onko mahdollista ohjelmoida robotti liikkumaan alustalla ruudusta toiseen niin, että se piirtää videon loppuosassa näkyvät kaksi sydäntä käymättä yhdessäkään ruudussa kahta kertaa?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Onko mahdollista ohjelmoida robotti liikkumaan alustalla ruudusta toiseen niin, että se piirtää videon loppuosassa näkyvät kaksi sydäntä käymättä yhdessäkään ruudussa kahta kertaa?', + ], - ] + ], ], @@ -281,13 +262,12 @@ 'text' => 'Mikä ero on plotterilla ja printterillä? Saat vastauksen, kun teet tämän koodausharjoituksen (tietokonetta ei tarvita).', 'material' => 'CodyRoby-tarvikkeiden lisäksi käytin vihreää tussia ja muovailuvaharobottia, mutta ne eivät ole välttämättömiä.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Osaatko selittää, mikä ero on plotterilla ja printterillä?', - 2 => 'Minkä kuvion RobyPrinter piirtäisi alustalle, jos se suorittaisi videon lopussa luetun komentosarjan?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Osaatko selittää, mikä ero on plotterilla ja printterillä?', + 2 => 'Minkä kuvion RobyPrinter piirtäisi alustalle, jos se suorittaisi videon lopussa luetun komentosarjan?', + ], - ] + ], ], @@ -296,12 +276,11 @@ 'text' => 'Kun robotti ohjelmoidaan piirtämään kuva niin, että se värittää ruutuja ("pikseleitä"), ja kun peräkkäin on useita samanvärisiä ruutuja, voidaan käyttää numeroita. Niin tietokoneetkin tekevät.', 'material' => 'ruutupaperilehtiö tai paperille piirretty ruudukko (5 × 5), huopakynä. Kirjoita piirrosta kuvaava koodi kynällä paperille.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Yritä tuottaa ruutukuvio ja koodaa se käyttämällä jakson pituuden koodausta (RLE). Ruutujen määrä ilmaisee kuvan koon, mutta kuinka pitkä koodijonosta tulee, kun käytetään jakson pituuden koodausta?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Yritä tuottaa ruutukuvio ja koodaa se käyttämällä jakson pituuden koodausta (RLE). Ruutujen määrä ilmaisee kuvan koon, mutta kuinka pitkä koodijonosta tulee, kun käytetään jakson pituuden koodausta?', + ], - ] + ], ], @@ -309,24 +288,21 @@ 'title' => 'Koodista kuvaksi', 'text' => [ 1 => 'Olemme nyt nähneet, miten kirjoitetaan koodi kuvan piirtämistä varten. Ajattelin tiettyä kuviota ja esitin sen kirjain- ja numerokoodina, jonka kerroin teille. Kirjoita kirjaimet ja numerot muistiin, ja piirrä kuvio koodin mukaisesti.', - 2 => 'Mielessäni oli tämä kuvio. Piirrä se koodin mukaisesti lehtiöösi.' + 2 => 'Mielessäni oli tämä kuvio. Piirrä se koodin mukaisesti lehtiöösi.', ], 'material' => 'paperia (mielellään ruutupaperia) ja kynä.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Yritä piirtää kuvat purkamalla koodi, jonka luen videon lopussa.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Yritä piirtää kuvat purkamalla koodi, jonka luen videon lopussa.', + ], - ] + ], ], - - 'texts' => [ 1 => '"Coding@Home" sisältää lyhyitä videoita, joissa on tee-se-itse-materiaalia, pulmapelejä, arvoituksia, kiinnostavia pelejä ja koodaushaasteita jokapäiväiseen käyttöön perheen parissa tai koulussa. Et tarvitse aikaisempaa tietoa ohjelmoinnista etkä elektronisia laitteita harjoitusten tekemiseen. Harjoitukset stimuloivat laskennallista ajattelua ja kasvattavat oppilaiden, vanhempien ja opettajien taitoja kotona tai koulussa.', 2 => 'Euroopan Unionin koodausviikon Coding@Home-sarja perustuu Urbinon yliopiston ja CodeMOOCnet-yhdistyksen “Coding in famiglia” -aloitteeseen yhteistyössä Rai Culturan kanssa. Tehtäviä vetää Alessandro Bogliolo, joka on tietokonejärjestelmien opettaja Urbinon yliopistossa, Italian EU-koodiviikon lähettiläs ja kaikkien lähettiläiden koordinaattori sekä Digital Skills and Jobs -koalition hallintoneuvoston jäsen. ', - 3 => 'Jos olet kiinnostunut enemmän harjoituksista ilman digitaalista teknologiaa tai harjoituksista eri ohjelmointikielillä, robotiikasta, micro:bitistä ja niin edelleen, tutustu Euroopan koodausviikon “oppimismoduuleihin”, jotka sisältävät opetusvideoita ja alakoulua, yläkoulua ja toisen asteen oppilaitoksia varten erikseen tehdyt tuntisuunnitelmat. Tutustu myös Euroopan Unionin koodausviikon oppijoiden ja opettajien resurssisivuihin. ' - ] -]; \ No newline at end of file + 3 => 'Jos olet kiinnostunut enemmän harjoituksista ilman digitaalista teknologiaa tai harjoituksista eri ohjelmointikielillä, robotiikasta, micro:bitistä ja niin edelleen, tutustu Euroopan koodausviikon “oppimismoduuleihin”, jotka sisältävät opetusvideoita ja alakoulua, yläkoulua ja toisen asteen oppilaitoksia varten erikseen tehdyt tuntisuunnitelmat. Tutustu myös Euroopan Unionin koodausviikon oppijoiden ja opettajien resurssisivuihin. ', + ], +]; diff --git a/resources/lang/fi/community.php b/resources/lang/fi/community.php index 934a9052e..227f49b65 100644 --- a/resources/lang/fi/community.php +++ b/resources/lang/fi/community.php @@ -1,39 +1,38 @@ [ - "Yhteisö", - "Lähettiläät", - "Johtavat opettajat", - "Koulutuskoordinaattorit", - "Järjestä EU:n koodausviikon tapahtuma" + 'titles' => [ + 'Yhteisö', + 'Lähettiläät', + 'Johtavat opettajat', + 'Koulutuskoordinaattorit', + 'Järjestä EU:n koodausviikon tapahtuma', ], - "intro" => [ - "EU:n koodausviikko menestyy laajan kansainvälisen vapaaehtoisyhteisön ansiosta. Tällä sivulla voit tutustua jäseniin, jotka ovat aktiivisia omassa maassasi.", - "EU:n koodausviikon selkärangan muodostavat koodausviikon lähettiläät, johtavat opettajat ja opetusministeriöiden edustajat EU:ssa ja Länsi-Balkanin maissa. Viimeksi mainitut toimivat teemaviikon kansallisina koulutuskoordinaattoreina.", - "Lisätietoa koodausviikon organisaatiosta maittain:" + 'intro' => [ + 'EU:n koodausviikko menestyy laajan kansainvälisen vapaaehtoisyhteisön ansiosta. Tällä sivulla voit tutustua jäseniin, jotka ovat aktiivisia omassa maassasi.', + 'EU:n koodausviikon selkärangan muodostavat koodausviikon lähettiläät, johtavat opettajat ja opetusministeriöiden edustajat EU:ssa ja Länsi-Balkanin maissa. Viimeksi mainitut toimivat teemaviikon kansallisina koulutuskoordinaattoreina.', + 'Lisätietoa koodausviikon organisaatiosta maittain:', + ], + 'ambassadors' => 'EU:n koodausviikon lähettiläät kussakin maassa ovat teemaviikon tärkeimmät yhteyshenkilöt. He auttavat levittämään koodausviikon visiota paikallisesti. Lähettiläät saattavat yhteen EU:n koodausviikon tukemisesta kiinnostuneita ihmisiä, yrityksiä ja yhteisöjä. He kannustavat järjestäjiä merkitsemään koodaustapahtumia koodausviikon kartalle, levittävät tietoa aktiviteeteista ja hankkivat niihin osallistujia. Lähettiläät myös arvioivat ja hyväksyvät tapahtumia omassa maassaan. Lisäksi eri maissa toimivat lähettiläät tekevät keskenään yhteistyötä ja keskustelevat säännöllisesti aloitteen kehittämisestä edelleen.', + 'leading-teachers' => 'Koodausviikon johtavia opettajia on eri puolilla Eurooppaa yli 450. He auttavat koodauksesta kiinnostuneita kouluja, opettajia ja oppilaita tekemään yhteistyötä ja kannustavat heitä järjestämään tapahtumia ja merkitsemään ne koodausviikon kartalle. Johtavat opettajat antavat täydennyskoulutusta webinaareissa omalla kielellään ja toimivat oman maansa ja myös muunmaalaisten opettajien yhteyshenkilöinä. Lisäksi he markkinoivat teemaviikkoa omalla alueellaan.', + 'cta' => 'Opettaja: hae kartalta alueesi johtavia opettajia ja ota heihin yhteyttä.', + 'edu' => 'EU:n koodausviikon koulutuskoordinaattorit ovat teemaviikon kansallisia yhteyshenkilöitä, jotka toimivat maansa opetusministeriön tai muun koulutusviranomaisen tai -organisaation palveluksessa. Koulutuskoordinaattorit tukevat opettajia ja kouluja valtakunnallisesti. He tutustuvat EU:n koodausviikkoon aiemmin osallistuneiden koulujen kokemuksiin ja parhaisiin käytäntöihin ja jakavat niitä muille. Koordinaattorit myös jakavat kouluille aineistoja ja oppimateriaaleja.', + 'volunteer' => [ + 'EU:n koodausviikolla voivat järjestää tapahtumia myös muut kuin edellä kuvatuissa rooleissa toimivat viralliset edustajat. Kuka tahansa voi organisoida tapahtuman, jossa opetetaan ja kannustetaan ihmisiä koodaamaan, ohjelmoimaan robotteja, rakentelemaan laitteistoja tai luomaan 3D-tulosteita. Tapahtumat kannattaa merkitä EU:n koodausviikon', + 'tapahtumakartalle', + 'Jos haluat edistää koodausta ja uskot EU:n koodausviikon', + 'visioon', + 'ja', + 'arvoihin', + 'voisit sopia myös johtavaksi opettajaksi tai lähettilääksi.', + 'Jos olet koodauksen opettamisesta ja opettelusta innostunut opettaja, lue lisää johtavien opettajien roolista ja eduista.', + 'täältä', + 'Voit hakea johtavaksi opettajaksi täyttämällä', + 'verkkohakulomakkeen.', + 'Huomaa, että johtavien opettajien määrä maata kohden on rajattu, eikä kaikissa maissa ole aina paikkoja haettavina.', + 'Jos haluat edistää koodausta omassa maassasi, tutustu', + 'lähettiläiden velvollisuuksiin', + 'ja luetteloon EU:n koodausviikon lähettiläistä.', + 'Jos maassasi on lähettiläitä, ota yhteyttä suoraan heihin ja selvitä, miten voit parhaiten tukea aloitetta. Jos maassasi ei ole lähettilästä, voit ottaa yhteyttä osoitteeseen info@codeweek.eu.', ], - "ambassadors" => - "EU:n koodausviikon lähettiläät kussakin maassa ovat teemaviikon tärkeimmät yhteyshenkilöt. He auttavat levittämään koodausviikon visiota paikallisesti. Lähettiläät saattavat yhteen EU:n koodausviikon tukemisesta kiinnostuneita ihmisiä, yrityksiä ja yhteisöjä. He kannustavat järjestäjiä merkitsemään koodaustapahtumia koodausviikon kartalle, levittävät tietoa aktiviteeteista ja hankkivat niihin osallistujia. Lähettiläät myös arvioivat ja hyväksyvät tapahtumia omassa maassaan. Lisäksi eri maissa toimivat lähettiläät tekevät keskenään yhteistyötä ja keskustelevat säännöllisesti aloitteen kehittämisestä edelleen.", - "leading-teachers" => "Koodausviikon johtavia opettajia on eri puolilla Eurooppaa yli 450. He auttavat koodauksesta kiinnostuneita kouluja, opettajia ja oppilaita tekemään yhteistyötä ja kannustavat heitä järjestämään tapahtumia ja merkitsemään ne koodausviikon kartalle. Johtavat opettajat antavat täydennyskoulutusta webinaareissa omalla kielellään ja toimivat oman maansa ja myös muunmaalaisten opettajien yhteyshenkilöinä. Lisäksi he markkinoivat teemaviikkoa omalla alueellaan.", - "cta" => "Opettaja: hae kartalta alueesi johtavia opettajia ja ota heihin yhteyttä.", - "edu" => "EU:n koodausviikon koulutuskoordinaattorit ovat teemaviikon kansallisia yhteyshenkilöitä, jotka toimivat maansa opetusministeriön tai muun koulutusviranomaisen tai -organisaation palveluksessa. Koulutuskoordinaattorit tukevat opettajia ja kouluja valtakunnallisesti. He tutustuvat EU:n koodausviikkoon aiemmin osallistuneiden koulujen kokemuksiin ja parhaisiin käytäntöihin ja jakavat niitä muille. Koordinaattorit myös jakavat kouluille aineistoja ja oppimateriaaleja.", - "volunteer" => [ - "EU:n koodausviikolla voivat järjestää tapahtumia myös muut kuin edellä kuvatuissa rooleissa toimivat viralliset edustajat. Kuka tahansa voi organisoida tapahtuman, jossa opetetaan ja kannustetaan ihmisiä koodaamaan, ohjelmoimaan robotteja, rakentelemaan laitteistoja tai luomaan 3D-tulosteita. Tapahtumat kannattaa merkitä EU:n koodausviikon", - "tapahtumakartalle", - "Jos haluat edistää koodausta ja uskot EU:n koodausviikon", - "visioon", - "ja", - "arvoihin", - "voisit sopia myös johtavaksi opettajaksi tai lähettilääksi.", - "Jos olet koodauksen opettamisesta ja opettelusta innostunut opettaja, lue lisää johtavien opettajien roolista ja eduista.", - "täältä", - "Voit hakea johtavaksi opettajaksi täyttämällä", - "verkkohakulomakkeen.", - "Huomaa, että johtavien opettajien määrä maata kohden on rajattu, eikä kaikissa maissa ole aina paikkoja haettavina.", - "Jos haluat edistää koodausta omassa maassasi, tutustu", - "lähettiläiden velvollisuuksiin", - "ja luetteloon EU:n koodausviikon lähettiläistä.", - "Jos maassasi on lähettiläitä, ota yhteyttä suoraan heihin ja selvitä, miten voit parhaiten tukea aloitetta. Jos maassasi ei ole lähettilästä, voit ottaa yhteyttä osoitteeseen info@codeweek.eu.", - ] ]; diff --git a/resources/lang/fi/cookie.php b/resources/lang/fi/cookie.php index 50bcbd6fe..ca4721252 100644 --- a/resources/lang/fi/cookie.php +++ b/resources/lang/fi/cookie.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Tällä sivustolla käytetään evästeitä sivujen selaamisen helpottamiseksi', - 'accept'=>'Sallin evästeet', - 'refuse'=>'En salli evästeitä', + 'accept' => 'Sallin evästeet', + 'refuse' => 'En salli evästeitä', 'cookies' => 'Evästeet', - 'find_out_more_on'=>' ', + 'find_out_more_on' => ' ', 'how_we_use' => 'Lisätietoja evästeistä ja asetusten muuttamisesta', - ]; diff --git a/resources/lang/fi/cookie_policy.php b/resources/lang/fi/cookie_policy.php index c1ecb86aa..a694b91a8 100644 --- a/resources/lang/fi/cookie_policy.php +++ b/resources/lang/fi/cookie_policy.php @@ -15,7 +15,7 @@Näin sinun ei tarvitse antaa samoja tietoja uudelleen, kun siirryt sivustolla sivulta toiselle saman istunnon aikana.
Evästeitä voidaan käyttää myös anonymisoitujen tilastojen laatimiseen kävijöiden selaustoiminnasta verkkosivuillamme.
- ' + ', ], 'how' => [ 'title' => 'Miten evästeitä käytetään?', @@ -25,30 +25,30 @@ 'title' => 'Koodausviikko käyttää kolmentyyppisiä ensimmäisen osapuolen evästeitä. Niiden tarkoitus on', '1' => 'tallentaa kävijän valinnat', '2' => 'mahdollistaa verkkosivustojen toiminta', - '3' => 'kerätä analytiikkadataa (käyttäjien toimintamalleista).' + '3' => 'kerätä analytiikkadataa (käyttäjien toimintamalleista).', ], 'table' => [ - 'name'=>'Nimi', - 'service'=>'Käyttö', - 'purpose'=>'Tarkoitus', - 'type_duration'=>'Evästeen tyyppi ja säilytysaika', + 'name' => 'Nimi', + 'service' => 'Käyttö', + 'purpose' => 'Tarkoitus', + 'type_duration' => 'Evästeen tyyppi ja säilytysaika', ], 'visitor_preferences' => [ - 'title'=> 'Kävijän valinnat', - 'text'=> 'Nämä evästeet asettaa komission palvelin, ja ne ovat ainoastaan sen luettavissa. Evästeisiin tallentuu,
', - 'item'=> 'oletko hyväksynyt (vai hylännyt) tämän sivuston evästekäytännöt.', + 'title' => 'Kävijän valinnat', + 'text' => 'Nämä evästeet asettaa komission palvelin, ja ne ovat ainoastaan sen luettavissa. Evästeisiin tallentuu,
', + 'item' => 'oletko hyväksynyt (vai hylännyt) tämän sivuston evästekäytännöt.', 'table' => [ '1' => [ 'service' => 'Suostumus evästeiden käyttöön', 'purpose' => 'Tallentaa evästeasetuksesi (jotta asiasta ei kysytä uudestaan)', 'type_duration' => 'Ensimmäisen osapuolen istuntokohtainen eväste, joka poistetaan, kun suljet selaimen', - ] - ] + ], + ], ], 'operational_cookies' => [ 'title' => 'Toiminnalliset evästeet', 'text' => 'Jotkin evästeet ovat välttämättömiä, jotta tietyt verkkosivut toimisivat. Tästä syystä ne eivät edellytä suostumustasi. Näitä ovat
', - 'item' => 'tiettyjen IT-järjestelmien edellyttämät tekniset evästeet.' + 'item' => 'tiettyjen IT-järjestelmien edellyttämät tekniset evästeet.', ], 'technical_cookies' => [ 'title' => 'Tekniset evästeet', @@ -64,8 +64,8 @@ '3' => [ 'purpose' => 'Tallentaa käyttäjän valitseman kielen', 'type_duration' => 'Ensimmäisen osapuolen istuntokohtainen eväste, joka poistetaan, kun suljet selaimen', - ] - ] + ], + ], ], 'analytics_cookies' => [ 'title' => 'Analytiikkaevästeet', @@ -86,9 +86,9 @@ 'service' => 'Verkkoanalytiikkapalvelu, perustuu avoimen lähdekoodin Matomo-ohjelmistoon', 'purpose' => 'Tunnistaa sivut, joilla sama käyttäjä käy saman istunnon aikana (anonyymisti – käyttäjästä ei kerätä henkilötietoja).', 'type_duration' => 'Ensimmäisen osapuolen pysyvä eväste, 30 minuuttia', - ] - ] - ] + ], + ], + ], ], 'third-party' => [ @@ -99,8 +99,8 @@Voidaksesi nähdä tämän kolmansien osapuolten sisällön sinun on ensin hyväksyttävä niiden omat käyttöehdot. Tämä koskee myös niiden evästekäytäntöjä, joita komissio ei voi kontrolloida.
Jos et kuitenkaan käytä tätä sisältöä, kolmansien osapuolten evästeitä ei tallennu laitteellesi.
Koodausviikon ulkopuoliset palveluntarjoajat', - '2' => 'Nämä ulkopuoliset palveluntarjoajat eivät ole koodausviikon verkkosivuston valvonnassa. Palveluntarjoajat voivat milloin tahansa muuttaa muun muassa palvelunsa käyttöehtoja tai evästeiden tarkoitusta ja käyttöä.' - ] + '2' => 'Nämä ulkopuoliset palveluntarjoajat eivät ole koodausviikon verkkosivuston valvonnassa. Palveluntarjoajat voivat milloin tahansa muuttaa muun muassa palvelunsa käyttöehtoja tai evästeiden tarkoitusta ja käyttöä.', + ], ], 'how-manage' => [ 'title' => 'Evästeiden hallinta', @@ -109,6 +109,6 @@Voit poistaa kaikki jo laitteellasi olevat evästeet tyhjentämällä selaimesi selaushistorian. Näin poistat kaikki evästeet kaikilta verkkosivuilta, joilla olet vieraillut.
-Huomaa kuitenkin, että saatat menettää myös jotain tallentamiasi tietoja (esim. tallennetut sisäänkirjautumistiedot tai sivustojen asetukset).
Sivustokohtaisten evästeiden hallintaSivustokohtaisia evästeitä voit hallita yksityiskohtaisemmin oletusselaimesi yksityisyys- ja evästeasetuksissa.
Evästeiden estäminenUseimmissa nykyaikaisissa selaimissa voi estää kaikkien evästeiden asettamisen laitteelle, mutta silloin joudut mahdollisesti mukauttamaan joitakin asetuksia manuaalisesti joka kerta, kun käyt tietyllä sivustolla/sivulla. Tietyt palvelut ja toiminnot eivät välttämättä toimi kunnolla (esim. profiiliin sisäänkirjautuminen).
Analytiikkaevästeiden hallintaVoit hallita analytiikkaevästeidemme asetuksia tällä sivulla.
' - ] +Huomaa kuitenkin, että saatat menettää myös jotain tallentamiasi tietoja (esim. tallennetut sisäänkirjautumistiedot tai sivustojen asetukset).
Sivustokohtaisten evästeiden hallintaSivustokohtaisia evästeitä voit hallita yksityiskohtaisemmin oletusselaimesi yksityisyys- ja evästeasetuksissa.
Evästeiden estäminenUseimmissa nykyaikaisissa selaimissa voi estää kaikkien evästeiden asettamisen laitteelle, mutta silloin joudut mahdollisesti mukauttamaan joitakin asetuksia manuaalisesti joka kerta, kun käyt tietyllä sivustolla/sivulla. Tietyt palvelut ja toiminnot eivät välttämättä toimi kunnolla (esim. profiiliin sisäänkirjautuminen).
Analytiikkaevästeiden hallintaVoit hallita analytiikkaevästeidemme asetuksia tällä sivulla.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/fi/copyright.php b/resources/lang/fi/copyright.php index a17d00cc8..18cf04e42 100644 --- a/resources/lang/fi/copyright.php +++ b/resources/lang/fi/copyright.php @@ -1,19 +1,17 @@ 'Tekijänoikeushuomautus', 'training' => [ 0 => 'Tekijänoikeushuomautus © Koulujen EU-koodiviikkosivusto', - 1 => 'on Euroopan Komission tukema palvelu' + 1 => 'on Euroopan Komission tukema palvelu', ], 'licence' => [ 0 => 'Ellei muuta ole mainittu, sisältö tällä sivustolla on lisensoitu', 1 => 'https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.fi', - 2 => 'Creative Commons Nimeä-EiKaupallinen-JaaSamoin 4.0 Kansainvälinen -lisenssillä' + 2 => 'Creative Commons Nimeä-EiKaupallinen-JaaSamoin 4.0 Kansainvälinen -lisenssillä', ], 'creative-commons' => 'Creative Commons -lisensointi ei muuta tekijänoikeuden omistajaa', - 'third-party' => 'Kolmansien osapuolten sivustojen sisällöllä voi olla omat tekijänoikeusrajoitteensa; selvitä asia kultakin sivustolta' - + 'third-party' => 'Kolmansien osapuolten sivustojen sisällöllä voi olla omat tekijänoikeusrajoitteensa; selvitä asia kultakin sivustolta', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/fi/countries.php b/resources/lang/fi/countries.php index 33caa722c..2eee45db9 100644 --- a/resources/lang/fi/countries.php +++ b/resources/lang/fi/countries.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Kaikki maat', - 'Cloud'=>'Pilvi', - 'Andorra'=>'Andorra', - 'United Arab Emirates'=>'Yhdistyneet arabiemiirikunnat', - 'Afghanistan'=>'Afganistan', - 'Antigua and Barbuda'=>'Antigua ja Barbuda', - 'Anguilla'=>'Anguilla', - 'Albania'=>'Albania', - 'Armenia'=>'Armenia', - 'Netherlands Antilles'=>'Alankomaiden Antillit', - 'Angola'=>'Angola', - 'Antarctica'=>'Antarktis', - 'Argentina'=>'Argentiina', - 'American Samoa'=>'Amerikan Samoa ', - 'Austria'=>'Itävalta', - 'Australia'=>'Australia', - 'Aruba'=>'Aruba', - 'Aland Islands'=>'Ahvenanmaa', - 'Azerbaijan'=>'Azerbaidžan', - 'Bosnia and Herzegovina'=>'Bosnia ja Hertsegovina', - 'Barbados'=>'Barbados', - 'Bangladesh'=>'Bangladesh', - 'Belgium'=>'Belgia', - 'Burkina Faso'=>'Burkina Faso', - 'Bulgaria'=>'Bulgaria', - 'Bahrain'=>'Bahrain', - 'Burundi'=>'Burundi', - 'Benin'=>'Benin', - 'Saint Barthelemy'=>'Saint-Barthélemy', - 'Bermuda'=>'Bermuda', - 'Brunei'=>'Brunei', - 'Bolivia'=>'Bolivia', - 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba '=>'Bonaire, Sint Eustatius ja Saba ', - 'Brazil'=>'Brasilia', - 'Bahamas'=>'Bahama', - 'Bhutan'=>'Bhutan', - 'Bouvet Island'=>'Bouvet’nsaari', - 'Botswana'=>'Botswana', - 'Belarus'=>'Valko-Venäjä', - 'Belize'=>'Belize', - 'Canada'=>'Kanada', - 'Cocos Islands'=>'Kookossaaret', - 'Democratic Republic of the Congo'=>'Kongon demokraattinen tasavalta', - 'Central African Republic'=>'Keski-Afrikan tasavalta', - 'Republic of the Congo'=>'Kongon tasavalta', - 'Switzerland'=>'Sveitsi', - 'Ivory Coast'=>'Norsunluurannikko', - 'Cook Islands'=>'Cookinsaaret', - 'Chile'=>'Chile', - 'Cameroon'=>'Kamerun', - 'China'=>'Kiina', - 'Colombia'=>'Kolumbia', - 'Costa Rica'=>'Costa Rica', - 'Serbia and Montenegro'=>'Serbia ja Montenegro', - 'Cuba'=>'Kuuba', - 'Cape Verde'=>'Kap Verde', - 'Curacao'=>'Curaçao', - 'Christmas Island'=>'Joulusaari', - 'Cyprus'=>'Kypros', - 'Czech Republic'=>'Tšekin tasavalta', - 'Germany'=>'Saksa', - 'Djibouti'=>'Djibouti', - 'Denmark'=>'Tanska', - 'Dominica'=>'Dominica', - 'Dominican Republic'=>'Dominikaaninen tasavalta', - 'Algeria'=>'Algeria', - 'Ecuador'=>'Ecuador', - 'Estonia'=>'Viro', - 'Egypt'=>'Egypti', - 'Western Sahara'=>'Länsi-Sahara', - 'Eritrea'=>'Eritrea', - 'Spain'=>'Espanja', - 'Ethiopia'=>'Etiopia', - 'Finland'=>'Suomi', - 'Fiji'=>'Fidži', - 'Falkland Islands'=>'Falklandinsaaret', - 'Micronesia'=>'Mikronesia', - 'Faroe Islands'=>'Färsaaret', - 'France'=>'Ranska', - 'Gabon'=>'Gabon', - 'United Kingdom'=>'Yhdistynyt kuningaskunta', - 'Grenada'=>'Grenada', - 'Georgia'=>'Georgia', - 'French Guiana'=>'Ranskan Guyana', - 'Guernsey'=>'Guernsey', - 'Ghana'=>'Ghana', - 'Gibraltar'=>'Gibraltar', - 'Greenland'=>'Grönlanti', - 'Gambia'=>'Gambia', - 'Guinea'=>'Guinea', - 'Guadeloupe'=>'Guadeloupe', - 'Equatorial Guinea'=>'Päiväntasaajan Guinea', - 'Greece'=>'Kreikka', - 'South Georgia and the South Sandwich Islands'=>'Etelä-Georgia ja Eteläiset Sandwichsaaret', - 'Guatemala'=>'Guatemala', - 'Guam'=>'Guam', - 'Guinea-Bissau'=>'Guinea-Bissau', - 'Guyana'=>'Guyana', - 'Hong Kong'=>'Hongkong', - 'Heard Island and McDonald Islands'=>'Heard ja McDonaldinsaaret', - 'Honduras'=>'Honduras', - 'Croatia'=>'Kroatia', - 'Haiti'=>'Haiti', - 'Hungary'=>'Unkari', - 'Indonesia'=>'Indonesia', - 'Ireland'=>'Irlanti', - 'Israel'=>'Israel', - 'Isle of Man'=>'Mansaari', - 'India'=>'Intia', - 'British Indian Ocean Territory'=>'Brittiläinen Intian valtameren alue', - 'Iraq'=>'Irak', - 'Iran'=>'Iran', - 'Iceland'=>'Islanti', - 'Italy'=>'Italia', - 'Jersey'=>'Jersey', - 'Jamaica'=>'Jamaika', - 'Jordan'=>'Jordania', - 'Japan'=>'Japani', - 'Kenya'=>'Kenia', - 'Kyrgyzstan'=>'Kirgisia', - 'Cambodia'=>'Kambodža', - 'Kiribati'=>'Kiribati', - 'Comoros'=>'Komorit', - 'Saint Kitts and Nevis'=>'Saint Kitts ja Nevis', - 'North Korea'=>'Pohjois-Korea', - 'South Korea'=>'Etelä-Korea', - 'Kuwait'=>'Kuwait', - 'Cayman Islands'=>'Caymansaaret', - 'Kazakhstan'=>'Kazakstan', - 'Laos'=>'Laos', - 'Lebanon'=>'Libanon', - 'Saint Lucia'=>'Saint Lucia', - 'Liechtenstein'=>'Liechtenstein', - 'Sri Lanka'=>'Sri Lanka', - 'Liberia'=>'Liberia', - 'Lesotho'=>'Lesotho', - 'Lithuania'=>'Liettua', - 'Luxembourg'=>'Luxemburg', - 'Latvia'=>'Latvia', - 'Libya'=>'Libya', - 'Morocco'=>'Marokko', - 'Monaco'=>'Monaco', - 'Moldova'=>'Moldova', - 'Montenegro'=>'Montenegro', - 'Saint Martin'=>'Saint-Martin', - 'Madagascar'=>'Madagaskar', - 'Marshall Islands'=>'Marshallinsaaret', - 'Macedonia'=>'Pohjois-Makedonia', - 'Mali'=>'Mali', - 'Myanmar'=>'Myanmar', - 'Mongolia'=>'Mongolia', - 'Macao'=>'Macao', - 'Northern Mariana Islands'=>'Pohjois-Mariaanit', - 'Martinique'=>'Martinique', - 'Mauritania'=>'Mauritania', - 'Montserrat'=>'Montserrat', - 'Malta'=>'Malta', - 'Mauritius'=>'Mauritius', - 'Maldives'=>'Malediivit', - 'Malawi'=>'Malawi', - 'Mexico'=>'Meksiko', - 'Malaysia'=>'Malesia', - 'Mozambique'=>'Mosambik', - 'Namibia'=>'Namibia', - 'New Caledonia'=>'Uusi-Kaledonia', - 'Niger'=>'Niger', - 'Norfolk Island'=>'Norfolkinsaari', - 'Nigeria'=>'Nigeria', - 'Nicaragua'=>'Nicaragua', - 'Netherlands'=>'Alankomaat', - 'Norway'=>'Norja', - 'Nepal'=>'Nepal', - 'Nauru'=>'Nauru', - 'Niue'=>'Niue', - 'New Zealand'=>'Uusi-Seelanti', - 'Oman'=>'Oman', - 'Panama'=>'Panama', - 'Peru'=>'Peru', - 'French Polynesia'=>'Ranskan Polynesia', - 'Papua New Guinea'=>'Papua-Uusi-Guinea', - 'Philippines'=>'Filippiinit', - 'Pakistan'=>'Pakistan', - 'Poland'=>'Puola', - 'Saint Pierre and Miquelon'=>'Saint-Pierre ja Miquelon', - 'Pitcairn'=>'Pitcairn', - 'Puerto Rico'=>'Puerto Rico', - 'Palestine'=>'Palestiina', - 'Portugal'=>'Portugali', - 'Palau'=>'Palau', - 'Paraguay'=>'Paraguay', - 'Qatar'=>'Qatar', - 'Reunion'=>'Réunion', - 'Romania'=>'Romania', - 'Serbia'=>'Serbia', - 'Russia'=>'Venäjä', - 'Rwanda'=>'Ruanda', - 'Saudi Arabia'=>'Saudi-Arabia', - 'Solomon Islands'=>'Salomonsaaret', - 'Seychelles'=>'Seychellit', - 'Sudan'=>'Sudan', - 'Sweden'=>'Ruotsi', - 'Singapore'=>'Singapore', - 'Saint Helena'=>'Saint Helena', - 'Slovenia'=>'Slovenia', - 'Svalbard and Jan Mayen'=>'Huippuvuoret ja Jan Mayen', - 'Slovakia'=>'Slovakia', - 'Sierra Leone'=>'Sierra Leone', - 'San Marino'=>'San Marino', - 'Senegal'=>'Senegal', - 'Somalia'=>'Somalia', - 'Suriname'=>'Suriname', - 'South Sudan'=>'Etelä-Sudan', - 'Sao Tome and Principe'=>'Săo Tomé ja Príncipe', - 'El Salvador'=>'El Salvador', - 'Sint Maarten'=>'Sint Maarten', - 'Syria'=>'Syyria', - 'Swaziland'=>'Swazimaa', - 'Turks and Caicos Islands'=>'Turks- ja Caicossaaret ', - 'Chad'=>'Tšad', - 'French Southern Territories'=>'Ranskan eteläiset alueet ', - 'Togo'=>'Togo', - 'Thailand'=>'Thaimaa', - 'Tajikistan'=>'Tadžikistan', - 'Tokelau'=>'Tokelau', - 'East Timor'=>'Itä-Timor', - 'Turkmenistan'=>'Turkmenistan', - 'Tunisia'=>'Tunisia', - 'Tonga'=>'Tonga', - 'Turkey'=>'Turkki', - 'Trinidad and Tobago'=>'Trinidad ja Tobago', - 'Tuvalu'=>'Tuvalu', - 'Taiwan'=>'Taiwan', - 'Tanzania'=>'Tansania', - 'Ukraine'=>'Ukraina', - 'Uganda'=>'Uganda', - 'United States Minor Outlying Islands'=>'Yhdysvaltain pienet erillissaaret ', - 'United States'=>'Yhdysvallat', - 'Uruguay'=>'Uruguay', - 'Uzbekistan'=>'Uzbekistan', - 'Vatican'=>'Vatikaani', - 'Saint Vincent and the Grenadines'=>'Saint Vincent ja Grenadiinit', - 'Venezuela'=>'Venezuela', - 'British Virgin Islands'=>'Brittiläiset Neitsytsaaret ', - 'U.S. Virgin Islands'=>'Yhdysvaltain Neitsytsaaret', - 'Vietnam'=>'Vietnam', - 'Vanuatu'=>'Vanuatu', - 'Wallis and Futuna'=>'Wallis ja Futuna', - 'Samoa'=>'Samoa', - 'Kosovo'=>'Kosovo', - 'Yemen'=>'Jemen', - 'Mayotte'=>'Mayotte', - 'South Africa'=>'Etelä-Afrikka', - 'Zambia'=>'Sambia', - 'Zimbabwe'=>'Zimbabwe' + 'all' => 'Kaikki maat', + 'Cloud' => 'Pilvi', + 'Andorra' => 'Andorra', + 'United Arab Emirates' => 'Yhdistyneet arabiemiirikunnat', + 'Afghanistan' => 'Afganistan', + 'Antigua and Barbuda' => 'Antigua ja Barbuda', + 'Anguilla' => 'Anguilla', + 'Albania' => 'Albania', + 'Armenia' => 'Armenia', + 'Netherlands Antilles' => 'Alankomaiden Antillit', + 'Angola' => 'Angola', + 'Antarctica' => 'Antarktis', + 'Argentina' => 'Argentiina', + 'American Samoa' => 'Amerikan Samoa ', + 'Austria' => 'Itävalta', + 'Australia' => 'Australia', + 'Aruba' => 'Aruba', + 'Aland Islands' => 'Ahvenanmaa', + 'Azerbaijan' => 'Azerbaidžan', + 'Bosnia and Herzegovina' => 'Bosnia ja Hertsegovina', + 'Barbados' => 'Barbados', + 'Bangladesh' => 'Bangladesh', + 'Belgium' => 'Belgia', + 'Burkina Faso' => 'Burkina Faso', + 'Bulgaria' => 'Bulgaria', + 'Bahrain' => 'Bahrain', + 'Burundi' => 'Burundi', + 'Benin' => 'Benin', + 'Saint Barthelemy' => 'Saint-Barthélemy', + 'Bermuda' => 'Bermuda', + 'Brunei' => 'Brunei', + 'Bolivia' => 'Bolivia', + 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba ' => 'Bonaire, Sint Eustatius ja Saba ', + 'Brazil' => 'Brasilia', + 'Bahamas' => 'Bahama', + 'Bhutan' => 'Bhutan', + 'Bouvet Island' => 'Bouvet’nsaari', + 'Botswana' => 'Botswana', + 'Belarus' => 'Valko-Venäjä', + 'Belize' => 'Belize', + 'Canada' => 'Kanada', + 'Cocos Islands' => 'Kookossaaret', + 'Democratic Republic of the Congo' => 'Kongon demokraattinen tasavalta', + 'Central African Republic' => 'Keski-Afrikan tasavalta', + 'Republic of the Congo' => 'Kongon tasavalta', + 'Switzerland' => 'Sveitsi', + 'Ivory Coast' => 'Norsunluurannikko', + 'Cook Islands' => 'Cookinsaaret', + 'Chile' => 'Chile', + 'Cameroon' => 'Kamerun', + 'China' => 'Kiina', + 'Colombia' => 'Kolumbia', + 'Costa Rica' => 'Costa Rica', + 'Serbia and Montenegro' => 'Serbia ja Montenegro', + 'Cuba' => 'Kuuba', + 'Cape Verde' => 'Kap Verde', + 'Curacao' => 'Curaçao', + 'Christmas Island' => 'Joulusaari', + 'Cyprus' => 'Kypros', + 'Czech Republic' => 'Tšekin tasavalta', + 'Germany' => 'Saksa', + 'Djibouti' => 'Djibouti', + 'Denmark' => 'Tanska', + 'Dominica' => 'Dominica', + 'Dominican Republic' => 'Dominikaaninen tasavalta', + 'Algeria' => 'Algeria', + 'Ecuador' => 'Ecuador', + 'Estonia' => 'Viro', + 'Egypt' => 'Egypti', + 'Western Sahara' => 'Länsi-Sahara', + 'Eritrea' => 'Eritrea', + 'Spain' => 'Espanja', + 'Ethiopia' => 'Etiopia', + 'Finland' => 'Suomi', + 'Fiji' => 'Fidži', + 'Falkland Islands' => 'Falklandinsaaret', + 'Micronesia' => 'Mikronesia', + 'Faroe Islands' => 'Färsaaret', + 'France' => 'Ranska', + 'Gabon' => 'Gabon', + 'United Kingdom' => 'Yhdistynyt kuningaskunta', + 'Grenada' => 'Grenada', + 'Georgia' => 'Georgia', + 'French Guiana' => 'Ranskan Guyana', + 'Guernsey' => 'Guernsey', + 'Ghana' => 'Ghana', + 'Gibraltar' => 'Gibraltar', + 'Greenland' => 'Grönlanti', + 'Gambia' => 'Gambia', + 'Guinea' => 'Guinea', + 'Guadeloupe' => 'Guadeloupe', + 'Equatorial Guinea' => 'Päiväntasaajan Guinea', + 'Greece' => 'Kreikka', + 'South Georgia and the South Sandwich Islands' => 'Etelä-Georgia ja Eteläiset Sandwichsaaret', + 'Guatemala' => 'Guatemala', + 'Guam' => 'Guam', + 'Guinea-Bissau' => 'Guinea-Bissau', + 'Guyana' => 'Guyana', + 'Hong Kong' => 'Hongkong', + 'Heard Island and McDonald Islands' => 'Heard ja McDonaldinsaaret', + 'Honduras' => 'Honduras', + 'Croatia' => 'Kroatia', + 'Haiti' => 'Haiti', + 'Hungary' => 'Unkari', + 'Indonesia' => 'Indonesia', + 'Ireland' => 'Irlanti', + 'Israel' => 'Israel', + 'Isle of Man' => 'Mansaari', + 'India' => 'Intia', + 'British Indian Ocean Territory' => 'Brittiläinen Intian valtameren alue', + 'Iraq' => 'Irak', + 'Iran' => 'Iran', + 'Iceland' => 'Islanti', + 'Italy' => 'Italia', + 'Jersey' => 'Jersey', + 'Jamaica' => 'Jamaika', + 'Jordan' => 'Jordania', + 'Japan' => 'Japani', + 'Kenya' => 'Kenia', + 'Kyrgyzstan' => 'Kirgisia', + 'Cambodia' => 'Kambodža', + 'Kiribati' => 'Kiribati', + 'Comoros' => 'Komorit', + 'Saint Kitts and Nevis' => 'Saint Kitts ja Nevis', + 'North Korea' => 'Pohjois-Korea', + 'South Korea' => 'Etelä-Korea', + 'Kuwait' => 'Kuwait', + 'Cayman Islands' => 'Caymansaaret', + 'Kazakhstan' => 'Kazakstan', + 'Laos' => 'Laos', + 'Lebanon' => 'Libanon', + 'Saint Lucia' => 'Saint Lucia', + 'Liechtenstein' => 'Liechtenstein', + 'Sri Lanka' => 'Sri Lanka', + 'Liberia' => 'Liberia', + 'Lesotho' => 'Lesotho', + 'Lithuania' => 'Liettua', + 'Luxembourg' => 'Luxemburg', + 'Latvia' => 'Latvia', + 'Libya' => 'Libya', + 'Morocco' => 'Marokko', + 'Monaco' => 'Monaco', + 'Moldova' => 'Moldova', + 'Montenegro' => 'Montenegro', + 'Saint Martin' => 'Saint-Martin', + 'Madagascar' => 'Madagaskar', + 'Marshall Islands' => 'Marshallinsaaret', + 'Macedonia' => 'Pohjois-Makedonia', + 'Mali' => 'Mali', + 'Myanmar' => 'Myanmar', + 'Mongolia' => 'Mongolia', + 'Macao' => 'Macao', + 'Northern Mariana Islands' => 'Pohjois-Mariaanit', + 'Martinique' => 'Martinique', + 'Mauritania' => 'Mauritania', + 'Montserrat' => 'Montserrat', + 'Malta' => 'Malta', + 'Mauritius' => 'Mauritius', + 'Maldives' => 'Malediivit', + 'Malawi' => 'Malawi', + 'Mexico' => 'Meksiko', + 'Malaysia' => 'Malesia', + 'Mozambique' => 'Mosambik', + 'Namibia' => 'Namibia', + 'New Caledonia' => 'Uusi-Kaledonia', + 'Niger' => 'Niger', + 'Norfolk Island' => 'Norfolkinsaari', + 'Nigeria' => 'Nigeria', + 'Nicaragua' => 'Nicaragua', + 'Netherlands' => 'Alankomaat', + 'Norway' => 'Norja', + 'Nepal' => 'Nepal', + 'Nauru' => 'Nauru', + 'Niue' => 'Niue', + 'New Zealand' => 'Uusi-Seelanti', + 'Oman' => 'Oman', + 'Panama' => 'Panama', + 'Peru' => 'Peru', + 'French Polynesia' => 'Ranskan Polynesia', + 'Papua New Guinea' => 'Papua-Uusi-Guinea', + 'Philippines' => 'Filippiinit', + 'Pakistan' => 'Pakistan', + 'Poland' => 'Puola', + 'Saint Pierre and Miquelon' => 'Saint-Pierre ja Miquelon', + 'Pitcairn' => 'Pitcairn', + 'Puerto Rico' => 'Puerto Rico', + 'Palestine' => 'Palestiina', + 'Portugal' => 'Portugali', + 'Palau' => 'Palau', + 'Paraguay' => 'Paraguay', + 'Qatar' => 'Qatar', + 'Reunion' => 'Réunion', + 'Romania' => 'Romania', + 'Serbia' => 'Serbia', + 'Russia' => 'Venäjä', + 'Rwanda' => 'Ruanda', + 'Saudi Arabia' => 'Saudi-Arabia', + 'Solomon Islands' => 'Salomonsaaret', + 'Seychelles' => 'Seychellit', + 'Sudan' => 'Sudan', + 'Sweden' => 'Ruotsi', + 'Singapore' => 'Singapore', + 'Saint Helena' => 'Saint Helena', + 'Slovenia' => 'Slovenia', + 'Svalbard and Jan Mayen' => 'Huippuvuoret ja Jan Mayen', + 'Slovakia' => 'Slovakia', + 'Sierra Leone' => 'Sierra Leone', + 'San Marino' => 'San Marino', + 'Senegal' => 'Senegal', + 'Somalia' => 'Somalia', + 'Suriname' => 'Suriname', + 'South Sudan' => 'Etelä-Sudan', + 'Sao Tome and Principe' => 'Săo Tomé ja Príncipe', + 'El Salvador' => 'El Salvador', + 'Sint Maarten' => 'Sint Maarten', + 'Syria' => 'Syyria', + 'Swaziland' => 'Swazimaa', + 'Turks and Caicos Islands' => 'Turks- ja Caicossaaret ', + 'Chad' => 'Tšad', + 'French Southern Territories' => 'Ranskan eteläiset alueet ', + 'Togo' => 'Togo', + 'Thailand' => 'Thaimaa', + 'Tajikistan' => 'Tadžikistan', + 'Tokelau' => 'Tokelau', + 'East Timor' => 'Itä-Timor', + 'Turkmenistan' => 'Turkmenistan', + 'Tunisia' => 'Tunisia', + 'Tonga' => 'Tonga', + 'Turkey' => 'Turkki', + 'Trinidad and Tobago' => 'Trinidad ja Tobago', + 'Tuvalu' => 'Tuvalu', + 'Taiwan' => 'Taiwan', + 'Tanzania' => 'Tansania', + 'Ukraine' => 'Ukraina', + 'Uganda' => 'Uganda', + 'United States Minor Outlying Islands' => 'Yhdysvaltain pienet erillissaaret ', + 'United States' => 'Yhdysvallat', + 'Uruguay' => 'Uruguay', + 'Uzbekistan' => 'Uzbekistan', + 'Vatican' => 'Vatikaani', + 'Saint Vincent and the Grenadines' => 'Saint Vincent ja Grenadiinit', + 'Venezuela' => 'Venezuela', + 'British Virgin Islands' => 'Brittiläiset Neitsytsaaret ', + 'U.S. Virgin Islands' => 'Yhdysvaltain Neitsytsaaret', + 'Vietnam' => 'Vietnam', + 'Vanuatu' => 'Vanuatu', + 'Wallis and Futuna' => 'Wallis ja Futuna', + 'Samoa' => 'Samoa', + 'Kosovo' => 'Kosovo', + 'Yemen' => 'Jemen', + 'Mayotte' => 'Mayotte', + 'South Africa' => 'Etelä-Afrikka', + 'Zambia' => 'Sambia', + 'Zimbabwe' => 'Zimbabwe', ]; diff --git a/resources/lang/fi/cw2020.php b/resources/lang/fi/cw2020.php index be34b2bb9..92da30631 100644 --- a/resources/lang/fi/cw2020.php +++ b/resources/lang/fi/cw2020.php @@ -1,164 +1,164 @@ [ - "resources" => "Näitä tarvitset", - "soundtrack" => "EU:n koodausviikon soundtrack", - "moves"=> "Tanssiliikkeet", - "dance-example" => "Tässä mallia koodausviikon tanssista", - "organizer-guide" => "Järjestäjien opas" + 'common' => [ + 'resources' => 'Näitä tarvitset', + 'soundtrack' => 'EU:n koodausviikon soundtrack', + 'moves' => 'Tanssiliikkeet', + 'dance-example' => 'Tässä mallia koodausviikon tanssista', + 'organizer-guide' => 'Järjestäjien opas', ], - "title" => [ - "EU Code Week", - "vuonna 2020" + 'title' => [ + 'EU Code Week', + 'vuonna 2020', ], - "intro" => "Tänä vuonna 10.–25.10.2020 on omistettu koodaamiselle! Koronavirusrajoitusten vuoksi koodausviikon tapahtumista entistä suurempi osa on tänä vuonna verkossa. Tehtäviä voi tehdä ja tapahtumiin osallistua etänä kotona tai koulussa.", - "online-activities" => [ - "title" => "Koodausviikon avoimet verkkotapahtumat", - "subtitle" => [ - "Halusimme helpottaa koodausviikon tapahtumiin osallistumista etänä, joten julkaisimme", - "kalenterin", - "jossa ovat mukana kaikki verkossa järjestettävät tapahtumat." + 'intro' => 'Tänä vuonna 10.–25.10.2020 on omistettu koodaamiselle! Koronavirusrajoitusten vuoksi koodausviikon tapahtumista entistä suurempi osa on tänä vuonna verkossa. Tehtäviä voi tehdä ja tapahtumiin osallistua etänä kotona tai koulussa.', + 'online-activities' => [ + 'title' => 'Koodausviikon avoimet verkkotapahtumat', + 'subtitle' => [ + 'Halusimme helpottaa koodausviikon tapahtumiin osallistumista etänä, joten julkaisimme', + 'kalenterin', + 'jossa ovat mukana kaikki verkossa järjestettävät tapahtumat.', ], - "section1" => [ - "title" => "Mitä verkkotapahtumat ovat?", - "content" => "Verkkotapahtumia ovat kaikki tapahtumat, jotka normaalisti lisättäisiin koodausviikon nettisivuille. Ainoa ero on, että tällä kertaa ne järjestetään verkossa. Netin kautta esimerkiksi koodaustilaisuuksiin ja työpajoihin on helppoa ja turvallista osallistua." + 'section1' => [ + 'title' => 'Mitä verkkotapahtumat ovat?', + 'content' => 'Verkkotapahtumia ovat kaikki tapahtumat, jotka normaalisti lisättäisiin koodausviikon nettisivuille. Ainoa ero on, että tällä kertaa ne järjestetään verkossa. Netin kautta esimerkiksi koodaustilaisuuksiin ja työpajoihin on helppoa ja turvallista osallistua.', ], - "section2" => [ - "title" => "Avoimet tapahtumat", - "content" => "Halutessasi voit tehdä verkkotapahtumista kaikille avoimia. Silloin kuka hyvänsä mistä päin maailmaa vain voi osallistua verkkotapahtumaan, joka voidaan pitää englanniksi tai paikallisella kielellä. Valitsemme kaikille avoimista verkkotapahtumista kiinnostavimmat ja mainostamme niitä koodausviikon verkkosivujen kalenterissa." + 'section2' => [ + 'title' => 'Avoimet tapahtumat', + 'content' => 'Halutessasi voit tehdä verkkotapahtumista kaikille avoimia. Silloin kuka hyvänsä mistä päin maailmaa vain voi osallistua verkkotapahtumaan, joka voidaan pitää englanniksi tai paikallisella kielellä. Valitsemme kaikille avoimista verkkotapahtumista kiinnostavimmat ja mainostamme niitä koodausviikon verkkosivujen kalenterissa.', ], - "section3" => [ - "title" => "Miten verkkotapahtumiin voi osallistua?", - "content" => [ - "Koodausviikon aikana voit selata", - "kalenteria", - "ja valita kunkin päivän tapahtumista kiinnostavimmat. Tarjolla on mm. robotiikkatyöpajoja, verkkokursseja, verkkoluentoja, koodauskoulutusta ja paljon muuta. Valitse omasi!" - ] + 'section3' => [ + 'title' => 'Miten verkkotapahtumiin voi osallistua?', + 'content' => [ + 'Koodausviikon aikana voit selata', + 'kalenteria', + 'ja valita kunkin päivän tapahtumista kiinnostavimmat. Tarjolla on mm. robotiikkatyöpajoja, verkkokursseja, verkkoluentoja, koodauskoulutusta ja paljon muuta. Valitse omasi!', + ], ], ], - - "dance" => [ - "title" => "Koodausviikon tanssi", - "subtitle" => "Eivätkö ohjelmoijat muka osaa tanssia? Vuoden 2020 koodausviikon kunniaksi heitämme uuden haasteen – se on #EUCodeWeekDance!", - "section1" => [ - "title" => "Kuka voi osallistua?", - "content" => [ - "Kutsumme koulut, opettajat, kirjastot, koodauskerhot, yritykset, viranomaiset ja kaikki muutkin viettämään EU:n koodausviikkoa 2020 ja osallistumaan tanssihaasteeseen! Järjestäkää oma tehtävä tai tapahtuma tunnuksella #EUCodeWeekDance ja lisätkää se", - "koodausviikon kartalle.", - ] + 'dance' => [ + 'title' => 'Koodausviikon tanssi', + 'subtitle' => 'Eivätkö ohjelmoijat muka osaa tanssia? Vuoden 2020 koodausviikon kunniaksi heitämme uuden haasteen – se on #EUCodeWeekDance!', + 'section1' => [ + 'title' => 'Kuka voi osallistua?', + 'content' => [ + 'Kutsumme koulut, opettajat, kirjastot, koodauskerhot, yritykset, viranomaiset ja kaikki muutkin viettämään EU:n koodausviikkoa 2020 ja osallistumaan tanssihaasteeseen! Järjestäkää oma tehtävä tai tapahtuma tunnuksella #EUCodeWeekDance ja lisätkää se', + 'koodausviikon kartalle.', + ], ], - "section2" => [ - "title" => "Miten pääsee mukaan?", - "content" => "Valitse jokin viidestä annetusta tehtävästä tai keksi oma. Muista kuitenkin aina lisätä tehtävä tai tapahtuma koodausviikon kartalle." + 'section2' => [ + 'title' => 'Miten pääsee mukaan?', + 'content' => 'Valitse jokin viidestä annetusta tehtävästä tai keksi oma. Muista kuitenkin aina lisätä tehtävä tai tapahtuma koodausviikon kartalle.', ], - "activity1" => [ - "title" => "Ohjelmoi ystävä tai sukulainen. Tietokonetta ei tarvita!", - "subtitle" => "Yleensä koodaaminen tarkoittaa käskyjen antamista elektroniselle laitteelle. Koodaaminen onnistuu kuitenkin myös ilman tietokonetta. Pyydä mukaan luokkakaveria, ystävää, isää tai äitiä tai vaikka opettajaa ja laadi hänelle ohjeet koodausviikon tanssia varten. Muista, että tanssijan on seurattava ohjeita tarkasti!", - "resources" => [ - "Code.org-verkkosivuston ohjeet, joilla saadaan aikaan tanssibileet ohjelmoimalla ihmisiä kuin robotteja", - "Oppimisaineistoa: Näin ohjelmoit ihmisrobotin", + 'activity1' => [ + 'title' => 'Ohjelmoi ystävä tai sukulainen. Tietokonetta ei tarvita!', + 'subtitle' => 'Yleensä koodaaminen tarkoittaa käskyjen antamista elektroniselle laitteelle. Koodaaminen onnistuu kuitenkin myös ilman tietokonetta. Pyydä mukaan luokkakaveria, ystävää, isää tai äitiä tai vaikka opettajaa ja laadi hänelle ohjeet koodausviikon tanssia varten. Muista, että tanssijan on seurattava ohjeita tarkasti!', + 'resources' => [ + 'Code.org-verkkosivuston ohjeet, joilla saadaan aikaan tanssibileet ohjelmoimalla ihmisiä kuin robotteja', + 'Oppimisaineistoa: Näin ohjelmoit ihmisrobotin', - ] + ], ], - "activity2" => [ - "title" => "Visuaalinen ohjelmointi", - "subtitle" => "Koodaa koodausviikon tanssi Scratch-ohjelmointikielellä. Käytä koodausviikon hahmoja tai suunnittele omat Scratchilla ja ohjelmoi ne tanssimaan koodausviikon tanssia.", - "resources" => [ - "Tässä malliksi yksi Scratchilla ohjelmoitu koodausviikon tanssi", - "Koodausviikon hahmot", - "Code.org-verkkosivuston ohjeet, joilla hahmon saa liikkumaan", - "Code.org-verkkosivuston ohjeet, joilla saadaan aikaan tanssibileet", - "Esittele aikaansaannoksesi meille tässä Scratch-studiossa." - ] - ], "activity3" => [ - "title" => "Tekstipohjainen ohjelmointi", - "subtitle" => "Ohjelmoi koodausviikon tanssin taustalla soiva kappale Pythonilla tai JavaScriptillä. Käytä jotain koodipohjaista musiikintekoalustaa (esimerkiksi EarSketch tai Sonic Pi).", - "resources" => [ - "Ohjevideo: Näin teet kappaleita EarSketchillä", - "Ohjevideo: Näin teet kappaleita Sonic Pillä", + 'activity2' => [ + 'title' => 'Visuaalinen ohjelmointi', + 'subtitle' => 'Koodaa koodausviikon tanssi Scratch-ohjelmointikielellä. Käytä koodausviikon hahmoja tai suunnittele omat Scratchilla ja ohjelmoi ne tanssimaan koodausviikon tanssia.', + 'resources' => [ + 'Tässä malliksi yksi Scratchilla ohjelmoitu koodausviikon tanssi', + 'Koodausviikon hahmot', + 'Code.org-verkkosivuston ohjeet, joilla hahmon saa liikkumaan', + 'Code.org-verkkosivuston ohjeet, joilla saadaan aikaan tanssibileet', + 'Esittele aikaansaannoksesi meille tässä Scratch-studiossa.', + ], + ], 'activity3' => [ + 'title' => 'Tekstipohjainen ohjelmointi', + 'subtitle' => 'Ohjelmoi koodausviikon tanssin taustalla soiva kappale Pythonilla tai JavaScriptillä. Käytä jotain koodipohjaista musiikintekoalustaa (esimerkiksi EarSketch tai Sonic Pi).', + 'resources' => [ + 'Ohjevideo: Näin teet kappaleita EarSketchillä', + 'Ohjevideo: Näin teet kappaleita Sonic Pillä', - ] + ], ], - "activity4" => [ - "title" => "Robotiikka", - "subtitle" => "Ohjelmoi oma robottisi niin, että se tanssii koodausviikon tanssia ohjeidesi perusteella.", - "resources" => [ - "Ohjevideo: Näin ohjelmoit robotin", - ] - ], "activity5" => [ - "title" => "Tanssihaaste", - "subtitle" => "Kuvaa video, jossa sinä, joukkueesi tai oma robottisi tanssivat koodausviikon tanssia. Jaa video Instagramissa ja anna sen levitä – suosituimmat voittavat koodausviikon tuotepalkintoja! Kuulostaako hyvältä? Tee näin:", - "resources" => [ - "Kuvaa video Instagramin Tarinat (Stories) -toiminnolla.", - "Seuraa käyttäjää", - "@CodeWeekEU Instagramissa.", - "Mainitse @CodeWeekEU tanssivideon sisältävässä tarinassa. Muista myös aihetunniste #EUCodeWeekDance.", - ] + 'activity4' => [ + 'title' => 'Robotiikka', + 'subtitle' => 'Ohjelmoi oma robottisi niin, että se tanssii koodausviikon tanssia ohjeidesi perusteella.', + 'resources' => [ + 'Ohjevideo: Näin ohjelmoit robotin', + ], + ], 'activity5' => [ + 'title' => 'Tanssihaaste', + 'subtitle' => 'Kuvaa video, jossa sinä, joukkueesi tai oma robottisi tanssivat koodausviikon tanssia. Jaa video Instagramissa ja anna sen levitä – suosituimmat voittavat koodausviikon tuotepalkintoja! Kuulostaako hyvältä? Tee näin:', + 'resources' => [ + 'Kuvaa video Instagramin Tarinat (Stories) -toiminnolla.', + 'Seuraa käyttäjää', + '@CodeWeekEU Instagramissa.', + 'Mainitse @CodeWeekEU tanssivideon sisältävässä tarinassa. Muista myös aihetunniste #EUCodeWeekDance.', + ], + ], + 'outro' => [ + 'Valitsemme yhden tai useamman voittajan joka päivä ja julkistamme nimet EU:n koodausviikon Instagram-tilin Tarinoissa. Muista siis katsoa Instagram-ilmoituksesi säännöllisesti – ehkä juuri tänään on sinun vuorosi!', + 'Koodausviikon tanssin taustalla soiva kappale on', + 'Ode to Code', + 'jonka on säveltänyt Brendan Paolini. Tanssin on suunnitellut Bianca Maria Berardi vuonna 2015. Alun perin idean on keksinyt Alessandro Bogliolo, italialaisen Urbinon yliopiston tietojärjestelmäkehityksen professori.', ], - "outro" => [ - "Valitsemme yhden tai useamman voittajan joka päivä ja julkistamme nimet EU:n koodausviikon Instagram-tilin Tarinoissa. Muista siis katsoa Instagram-ilmoituksesi säännöllisesti – ehkä juuri tänään on sinun vuorosi!", - "Koodausviikon tanssin taustalla soiva kappale on", - "Ode to Code", - "jonka on säveltänyt Brendan Paolini. Tanssin on suunnitellut Bianca Maria Berardi vuonna 2015. Alun perin idean on keksinyt Alessandro Bogliolo, italialaisen Urbinon yliopiston tietojärjestelmäkehityksen professori." -], ], - "treasure-hunt"=>[ - "title"=>"Koodausviikon aarteenetsintä", - "subtitle"=>[ - "Tätä peliä pelataan Telegramissa, jota aloittelijatkin voivat pelata, mutta jossa riittää haastetta kokeneemmallekin koodarille!", - "Koodausviikon aarteenetsintää", - "on helpointa pelata tietokoneella niin, että matkapuhelin on samalla käden ulottuvilla. Pelissä ratkaiset koodaustehtäviä ja tutustut samalla eurooppalaiseen koodaamisen, tietotekniikan ja teknologian historiaan." - ], - "section" => [ - "title" => "Pelaaminen onnistuu näin:", - "content" => [ - "Lataa Telegram-sovellus. Järjestelmänä voi olla", - "tietokone", - "Voit pelata peliä kannettavalla tai pöytätietokoneella tai älypuhelimella. Parhaiten peli toimii, kun pelaat sitä tietokoneella ja katsot samalla ohjeita ja koodaustehtäviä puhelimeesi ladatusta Telegram-sovelluksesta.", - "Kun aloitat pelin,", - "avaa peli tästä linkistä", - "ja lue puhelimella QR-koodi. Siirryt Telegram-sovellukseen, jossa saat ensimmäiset ohjeet.", - "Voitat, kun ratkaiset kymmenen koodaustehtävää ja etsit Euroopan kartalta kymmenen paikkaa, jotka liittyvät teknologian ja koodaamisen historiaan.", - "Kun olet pelannut pelin läpi, kerro pistemäärä kavereillesi ja haasta heidätkin pelaamaan ja oppimaan samalla mielenkiintoisia asioita koodaamisen historiasta. Käytä aihetunnistetta #EUCodeWeek. Kuka saa parhaat pisteet?", - "Koodausviikon aarteenetsintä tapahtumaa varten suunniteltu virtuaalinen versio alkuperäisestä EU:n koodausviikon aarteenetsintäpelistä, jonka laati Alessandro Bogliolo, italialaisen Urbinon yliopiston tietojärjestelmäkehityksen professori. Alkuperäisestä pelistä kerrotaan tarkemmin EU:n koodausviikon", - "blogissa." + 'treasure-hunt' => [ + 'title' => 'Koodausviikon aarteenetsintä', + 'subtitle' => [ + 'Tätä peliä pelataan Telegramissa, jota aloittelijatkin voivat pelata, mutta jossa riittää haastetta kokeneemmallekin koodarille!', + 'Koodausviikon aarteenetsintää', + 'on helpointa pelata tietokoneella niin, että matkapuhelin on samalla käden ulottuvilla. Pelissä ratkaiset koodaustehtäviä ja tutustut samalla eurooppalaiseen koodaamisen, tietotekniikan ja teknologian historiaan.', + ], + 'section' => [ + 'title' => 'Pelaaminen onnistuu näin:', + 'content' => [ + 'Lataa Telegram-sovellus. Järjestelmänä voi olla', + 'tietokone', + 'Voit pelata peliä kannettavalla tai pöytätietokoneella tai älypuhelimella. Parhaiten peli toimii, kun pelaat sitä tietokoneella ja katsot samalla ohjeita ja koodaustehtäviä puhelimeesi ladatusta Telegram-sovelluksesta.', + 'Kun aloitat pelin,', + 'avaa peli tästä linkistä', + 'ja lue puhelimella QR-koodi. Siirryt Telegram-sovellukseen, jossa saat ensimmäiset ohjeet.', + 'Voitat, kun ratkaiset kymmenen koodaustehtävää ja etsit Euroopan kartalta kymmenen paikkaa, jotka liittyvät teknologian ja koodaamisen historiaan.', + 'Kun olet pelannut pelin läpi, kerro pistemäärä kavereillesi ja haasta heidätkin pelaamaan ja oppimaan samalla mielenkiintoisia asioita koodaamisen historiasta. Käytä aihetunnistetta #EUCodeWeek. Kuka saa parhaat pisteet?', + 'Koodausviikon aarteenetsintä tapahtumaa varten suunniteltu virtuaalinen versio alkuperäisestä EU:n koodausviikon aarteenetsintäpelistä, jonka laati Alessandro Bogliolo, italialaisen Urbinon yliopiston tietojärjestelmäkehityksen professori. Alkuperäisestä pelistä kerrotaan tarkemmin EU:n koodausviikon', + 'blogissa.', - ] + ], + ], + ], + 'kick-off' => [ + 'title' => 'Aloitustapahtuma 8.10.2020', + 'content' => [ + 'Koodausviikon 2020 virtuaalinen aloitustapahtuma pidetään 8.10.2020 klo 18:00 Suomen aikaa. Tapahtuma striimataan Facebook Livessä, Instagram TV:ssä ja YouTube Livessä.', + 'Tapahtuman puhujavieraina ovat muun muassa', + 'sisämarkkinoista vastaava EU:n komission jäsen;', + 'innovoinnista, tutkimuksesta, kulttuurista, koulutuksesta ja nuorisoasioista vastaava EU:n komission jäsen;', + 'Scratch-ohjelmointikielen luoja ja oppimisen tutkimuksen professori MIT:n Media Labissa;', + 'Hello Ruby -kirjojen kirjoittaja ja kuvittaja', + 'sekä', + 'voittoa tavoittelemattoman ranskalaisen E-MMA-järjestön puheenjohtaja. E-MMA pyrkii edistämään sukupuolten moninaisuutta tekniikan alalla.', + 'Tapahtumassa myös koodausviikon järjestäjätiimi esittelee verkkosivuston uusia ominaisuuksia, aineistoja ja tehtäviä.', + 'italialaisen Urbinon yliopiston yliopiston tietojärjestelmäkehityksen professori ja', + 'koodausviikon lähettiläiden', + 'koordinaattori esittelee koodausviikon virtuaalista aarteenetsintäpeliä.', + 'Lisäksi xxx antaa maistiaisia siitä, mitä #EUCodeWeekDance-tehtävä pitää sisällään.', + 'Otamme myös yhteyttä kouluihin, oppilaisiin ja opiskelijoihin eri puolella Eurooppaa ja kuulemme heidän koodaustarinoitaan sekä sen, mitä sanottavaa heillä on puhujavieraillemme.', + 'Sinäkin voit kertoa mielipiteitäsi, esitellä ideoitasi tai esittää kysymyksiä. Liity mukaan striimiin (', + 'tai', + ') 8.10.2020 klo 18:00–19.30 Suomen aikaa ja merkitse kommenttisi tai tviittisi aihetunnisteella #EUCodeWeek.', + ], ], -], - "kick-off"=>[ - "title"=>"Aloitustapahtuma 8.10.2020", - "content"=>[ - "Koodausviikon 2020 virtuaalinen aloitustapahtuma pidetään 8.10.2020 klo 18:00 Suomen aikaa. Tapahtuma striimataan Facebook Livessä, Instagram TV:ssä ja YouTube Livessä.", - "Tapahtuman puhujavieraina ovat muun muassa", - "sisämarkkinoista vastaava EU:n komission jäsen;" , - "innovoinnista, tutkimuksesta, kulttuurista, koulutuksesta ja nuorisoasioista vastaava EU:n komission jäsen;", - "Scratch-ohjelmointikielen luoja ja oppimisen tutkimuksen professori MIT:n Media Labissa;", - "Hello Ruby -kirjojen kirjoittaja ja kuvittaja", - "sekä", - "voittoa tavoittelemattoman ranskalaisen E-MMA-järjestön puheenjohtaja. E-MMA pyrkii edistämään sukupuolten moninaisuutta tekniikan alalla.", - "Tapahtumassa myös koodausviikon järjestäjätiimi esittelee verkkosivuston uusia ominaisuuksia, aineistoja ja tehtäviä.", - "italialaisen Urbinon yliopiston yliopiston tietojärjestelmäkehityksen professori ja", - "koodausviikon lähettiläiden", - "koordinaattori esittelee koodausviikon virtuaalista aarteenetsintäpeliä.", - "Lisäksi xxx antaa maistiaisia siitä, mitä #EUCodeWeekDance-tehtävä pitää sisällään.", - "Otamme myös yhteyttä kouluihin, oppilaisiin ja opiskelijoihin eri puolella Eurooppaa ja kuulemme heidän koodaustarinoitaan sekä sen, mitä sanottavaa heillä on puhujavieraillemme.", - "Sinäkin voit kertoa mielipiteitäsi, esitellä ideoitasi tai esittää kysymyksiä. Liity mukaan striimiin (", - "tai", - ") 8.10.2020 klo 18:00–19.30 Suomen aikaa ja merkitse kommenttisi tai tviittisi aihetunnisteella #EUCodeWeek.", - ] -], - "get-involved"=>[ - "title"=>"Näin pääset mukaan", - "subtitle"=>"Haluaisitko päästä jo koodaamaan ja liittyä mukaan EU:n koodausviikon yhteisöön? Näillä aineistoilla pääset alkuun – ja olet jo täydessä vauhdissa, kun koodausviikko vihdoin alkaa lokakuussa!", - "content"=>[ - "Perustietoa koodausviikosta", - "Näin lisäät tapahtuman koodausviikon verkkosivustolle", - "Oppimisaineistoja", - "Kaikille avoin verkkokurssi ”EU Code Week Deep Dive”", - "Coding@Home-sarja" - ]] ]; \ No newline at end of file + 'get-involved' => [ + 'title' => 'Näin pääset mukaan', + 'subtitle' => 'Haluaisitko päästä jo koodaamaan ja liittyä mukaan EU:n koodausviikon yhteisöön? Näillä aineistoilla pääset alkuun – ja olet jo täydessä vauhdissa, kun koodausviikko vihdoin alkaa lokakuussa!', + 'content' => [ + 'Perustietoa koodausviikosta', + 'Näin lisäät tapahtuman koodausviikon verkkosivustolle', + 'Oppimisaineistoja', + 'Kaikille avoin verkkokurssi ”EU Code Week Deep Dive”', + 'Coding@Home-sarja', + ]]]; diff --git a/resources/lang/fi/edit.php b/resources/lang/fi/edit.php index 20d6c1c77..e45287a52 100644 --- a/resources/lang/fi/edit.php +++ b/resources/lang/fi/edit.php @@ -29,8 +29,8 @@ 'header' => 'Sinun yhteystietosi', 'text_1' => 'Tiedot näkyvät vain ', 'link_1' => 'EU:n koodausviikkolähettiläille', - 'text_2'=> ' ja koodausviikon järjestäjille, jotka tarkistavat tapahtumasi ennen kuin se näkyy kartalla ja saattavat ottaa yhteyttä, jos muutokset ovat tarpeen tai tilastokyselytarkoituksissa tapahtuman jälkeen.', - 'contact_email' => 'Sinun sähköpostiosoitteesi' - ], - 'edit' => 'Muokkaa tapahtumaa' + 'text_2' => ' ja koodausviikon järjestäjille, jotka tarkistavat tapahtumasi ennen kuin se näkyy kartalla ja saattavat ottaa yhteyttä, jos muutokset ovat tarpeen tai tilastokyselytarkoituksissa tapahtuman jälkeen.', + 'contact_email' => 'Sinun sähköpostiosoitteesi', + ], + 'edit' => 'Muokkaa tapahtumaa', ]; diff --git a/resources/lang/fi/event.php b/resources/lang/fi/event.php index 3f9f50227..3dbd26a1b 100644 --- a/resources/lang/fi/event.php +++ b/resources/lang/fi/event.php @@ -54,7 +54,7 @@ ], 'public' => [ 'label' => 'Julkinen sähköpostiosoite', - 'placeholder' => 'Haluatko, että sähköpostiosoitteesi näkyy?' + 'placeholder' => 'Haluatko, että sähköpostiosoitteesi näkyy?', ], 'title' => [ @@ -66,7 +66,6 @@ 'placeholder' => 'Missä toiminta tapahtuu?', ], - 'organizertype' => [ 'label' => 'Organisaatiotyyppi', 'placeholder' => 'Valitse järjestäjätyyppi', @@ -106,7 +105,7 @@ 'Augmented reality' => 'Laajennettu todellisuus', 'Artificial intelligence' => 'Tekoäly', 'Motivation and awareness raising' => 'Motivointi ja valistus', - 'Promoting diversity' => 'Monimuotoisuuden edistäminen' + 'Promoting diversity' => 'Monimuotoisuuden edistäminen', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'title' => 'KAIKKIEN KOODAUSVIIKKO -KOODI', @@ -121,7 +120,7 @@ 'phrase4' => 'oman maasi lähettilääseen', 'phrase5' => 'tai lähetä meille ', 'phrase6' => 'sähköpostiviesti.', - 'phrase7' => 'Voit antaa Kaikkien koodausviikko -koodin myös ystävillesi:' + 'phrase7' => 'Voit antaa Kaikkien koodausviikko -koodin myös ystävillesi:', ], 'activitytype' => [ 'label' => 'Toiminnan tyyppi', @@ -129,7 +128,7 @@ 'open-online' => 'Avoin online-toiminta', 'invite-online' => 'Online-toiminta vain kutsutuille', 'open-in-person' => 'Avoin toiminta', - 'invite-in-person' => 'Toiminta vain kutsutuille' + 'invite-in-person' => 'Toiminta vain kutsutuille', ], 'privacy' => 'Olen lukenut ja hyväksyn tätä asiakirjaa koskevat tietosuojaperiaatteet', @@ -147,7 +146,6 @@ 'certificate_ready' => 'Koodausviikon sertifikaattisi on valmis. Voit ladata tai jakaa sen suoraan.', 'view_your_certificate' => 'Tutustu sertifikaattiisi täältä', 'submit_event_and_report' => 'Lähetä raportti tapahtumasta ja pyydä koodausviikon sertifikaattia.', - 'report_and_claim' => 'Ilmoita tapahtumasta ja pyydä sertifikaattia' - + 'report_and_claim' => 'Ilmoita tapahtumasta ja pyydä sertifikaattia', ]; diff --git a/resources/lang/fi/eventdetails.php b/resources/lang/fi/eventdetails.php index edb6ce1b0..9101eaa77 100644 --- a/resources/lang/fi/eventdetails.php +++ b/resources/lang/fi/eventdetails.php @@ -12,7 +12,7 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'organised_by'=>'Järjestäjä: ', + 'organised_by' => 'Järjestäjä: ', 'contact_email' => 'Sähköpostiosoite: ', 'happening_at' => 'Tapahtumapaikka: ', 'from' => 'Alkaa ', @@ -27,11 +27,11 @@ 'tooltip' => 'Napsauta ja lähetä sähköpostitse ystävällesi', 'subject' => 'Katso, miten siisti koodaustapahtuma', 'body_1' => 'Hei, katso mikä ', - 'body_2' => 'tapahtuma ' + 'body_2' => 'tapahtuma ', ], 'edit' => 'Muokkaa tapahtumaa', 'note' => 'HUOMAA: ', 'pending_warning' => 'Tapahtuma odottaa vielä ', 'pending_link' => 'tarkastusta', - 'nearby_upcoming_events' => 'Lähialueen tulevat tapahtumat:' + 'nearby_upcoming_events' => 'Lähialueen tulevat tapahtumat:', ]; diff --git a/resources/lang/fi/eventreports.php b/resources/lang/fi/eventreports.php index 5dbef7443..692dcd763 100644 --- a/resources/lang/fi/eventreports.php +++ b/resources/lang/fi/eventreports.php @@ -14,5 +14,5 @@ */ 'reports_by' => 'Raporttia odottavat tapahtumat henkilölle ', 'no_reports' => 'Ei vielä raportoitavia tapahtumia.', - 'report' => 'Alla luetellut tapahtumat ovat jo alkaneet tai jo päättyneet. Täytä tilastotarkoituksiin muutamia lukuja tapahtumastasi ja pyydä koodausviikon osallistumistodistus. Saat yhden todistuksen tapahtumaa kohti.' + 'report' => 'Alla luetellut tapahtumat ovat jo alkaneet tai jo päättyneet. Täytä tilastotarkoituksiin muutamia lukuja tapahtumastasi ja pyydä koodausviikon osallistumistodistus. Saat yhden todistuksen tapahtumaa kohti.', ]; diff --git a/resources/lang/fi/guide.php b/resources/lang/fi/guide.php index 58a0ec7f4..f7b6e4360 100644 --- a/resources/lang/fi/guide.php +++ b/resources/lang/fi/guide.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Opas', @@ -8,7 +7,7 @@ 'register_activity' => 'Rekisteröi tapahtumasi täällä', 'what' => [ 'title' => 'Mikä on EU:n koodausviikko?', - 'content' => 'EU:n koodausviikko on vapaaehtoisten pyörittämä, Euroopan komission tukema ruohonjuuritason liike. Kuka tahansa – koulu, opettaja, kirjasto, koodauskerho, yritys, julkisviranomainen – voi järjestää #EUCodeWeek-tapahtuman ja merkitä sen codeweek.eu-sivuston karttaan.
' + 'content' => 'EU:n koodausviikko on vapaaehtoisten pyörittämä, Euroopan komission tukema ruohonjuuritason liike. Kuka tahansa – koulu, opettaja, kirjasto, koodauskerho, yritys, julkisviranomainen – voi järjestää #EUCodeWeek-tapahtuman ja merkitä sen codeweek.eu-sivuston karttaan.
', ], 'what_you_need_organise' => [ 'title' => 'Mitä tapahtuman järjestämiseen tarvitaan?', @@ -23,7 +22,7 @@ '7' => 'Osallistujien ilmoittautuminen. Jos tilaa on rajallisesti, voit järjestää osallistujien ilmoittautumisen verkkotyökalujen, kuten Google-lomakkeiden ja Eventbriten avulla.', '8' => 'Muista merkitä tapahtumasi koodausviikon karttaan!', - ] + ], ], 'how_to' => [ 'title' => 'Miten tapahtuma järjestetään?', @@ -34,24 +33,24 @@ '4' => 'Levitä tietoa! Promotoi ja jaa tapahtumasi tuloksia sosiaalisessa mediassa #EUCodeWeek-aihetunnisteella. Voit myös julkaista tietoja EU:n koodausviikon opettajien ryhmässä ja Twitterissä (@CodeWeekEU). Kerro tapahtumasta ystävillesi, muille kouluttajille ja paikallisille lehdistölle ja laadi lehdistötiedote.', '5' => 'Muista merkitä tapahtumasi koodausviikkokarttaan!', - ] + ], ], 'material' => [ 'title' => 'Mainosmateriaali', 'text' => 'Lue blogistamme uusimmat uutiset ja muokkaa uusin lehdistötiedote tarpeidesi mukaan tai luo täysin oma:
', 'items' => [ '1' => 'Getting ready for EU Code Week 2019: new online course for teachers, an extended repository of handy materials and a revamped website', - '2' => 'Valmistautuminen EU:n koodausviikon 2019 juhlintaan (saatavana 29 kielellä)' - ] + '2' => 'Valmistautuminen EU:n koodausviikon 2019 juhlintaan (saatavana 29 kielellä)', + ], ], 'toolkits' => [ 'title' => 'Lataa seuraavat työkalupakit, jotta pääset alkuun:', 'communication_toolkit' => 'Viestintätyökalut', - 'teachers_toolkit' => 'Opettajien työkalut' + 'teachers_toolkit' => 'Opettajien työkalut', ], 'questions' => [ 'title' => 'Onko sinulla kysyttävää?', - 'content' => 'Jos sinulla on kysyttävää #EUCodeWeek-tapahtuman järjestämisestä tai markkinoinnista, ota yhteyttä oman maasi EU:n koodausviikkolähettilääseen.
' - ] + 'content' => 'Jos sinulla on kysyttävää #EUCodeWeek-tapahtuman järjestämisestä tai markkinoinnista, ota yhteyttä oman maasi EU:n koodausviikkolähettilääseen.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/fi/hackathons.php b/resources/lang/fi/hackathons.php index f71728357..e54fa1698 100644 --- a/resources/lang/fi/hackathons.php +++ b/resources/lang/fi/hackathons.php @@ -8,80 +8,80 @@ 'title' => 'Kuusi hackathon-tapahtumaa, kuusi haastetta', 'content' => [ 1 => 'Asutko Kreikassa, Latviassa, Irlannissa, Italiassa, Romaniassa tai Sloveniassa? Oletko luova, kunnianhimoinen ja kiinnostunut teknologian tulevaisuudesta? Tartu tilaisuuteen! Osallistu EU Code Week Hackathon –tapahtumaan ja keksi innovatiivinen ratkaisu, joka vie sinut teknologian vallankumouksen eturintamaan.', - 2 => 'Vuonna 2021 EU:n koodausviikolla järjestetään kuusi suurenmoista hackathonia. Niihin voivat osallistua 15–19-vuotiaiden lukiolaisten muodostamat joukkueet, jotka ratkaisevat paikallisen haasteen koodaustaidoillaan. Joukkueet hakkeroivat 24 tuntia ja esittelevät sen jälkeen ideansa asiantuntijapaneelille, joka valitsee 10 loppukilpailujoukkuetta. Kaikilla joukkueilla on haasteen ratkaisemiseen yhtä paljon aikaa sekä käytössään samat resurssit ja mahdollisuudet konsultoida mentoreita ja asiantuntijoita, mutta vain 10 joukkuetta pääsee seuraavalle kierrokselle kehittämään prototyyppiään asiantuntijavalmennuksessa ja osallistumaan syksyllä järjestettävään loppuhackathoniin. Siellä joukkueet kamppailevat siitä, kuka saa palkinnoksi mahtavat IT-varusteet ja mahdollisuuden kehittää prototyyppiään edelleen mentorin ja valmentajan avulla.' - ] + 2 => 'Vuonna 2021 EU:n koodausviikolla järjestetään kuusi suurenmoista hackathonia. Niihin voivat osallistua 15–19-vuotiaiden lukiolaisten muodostamat joukkueet, jotka ratkaisevat paikallisen haasteen koodaustaidoillaan. Joukkueet hakkeroivat 24 tuntia ja esittelevät sen jälkeen ideansa asiantuntijapaneelille, joka valitsee 10 loppukilpailujoukkuetta. Kaikilla joukkueilla on haasteen ratkaisemiseen yhtä paljon aikaa sekä käytössään samat resurssit ja mahdollisuudet konsultoida mentoreita ja asiantuntijoita, mutta vain 10 joukkuetta pääsee seuraavalle kierrokselle kehittämään prototyyppiään asiantuntijavalmennuksessa ja osallistumaan syksyllä järjestettävään loppuhackathoniin. Siellä joukkueet kamppailevat siitä, kuka saa palkinnoksi mahtavat IT-varusteet ja mahdollisuuden kehittää prototyyppiään edelleen mentorin ja valmentajan avulla.', + ], ], 2 => [ 'title' => 'Miten osallistun?', 'content' => [ - 1 => 'Valitse oman maasi hackathon ja seuraa helppoja ilmoittautumisohjeita. Voit osallistua yksin tai kuuden hengen joukkueena. Jos osallistut yhdessä ystäviesi tai luokkatoveriesi kanssa, muista ilmoittaa joukkueenne nimi ilmoittautumisen yhteydessä. Hackathonien ilmoittautumiset avautuvat eri aikoina, joten seuraa oman maasi tapahtumaa!' - ] + 1 => 'Valitse oman maasi hackathon ja seuraa helppoja ilmoittautumisohjeita. Voit osallistua yksin tai kuuden hengen joukkueena. Jos osallistut yhdessä ystäviesi tai luokkatoveriesi kanssa, muista ilmoittaa joukkueenne nimi ilmoittautumisen yhteydessä. Hackathonien ilmoittautumiset avautuvat eri aikoina, joten seuraa oman maasi tapahtumaa!', + ], ], 3 => [ 'title' => 'Järjestäjät', 'content' => [ 1 => 'EU:n koodausviikon hackathon-tapahtumat järjestetään Euroopan komission ja EU:n ', 2 => 'koodausviikkolähettiläiden', - 3 => ' yhteistyönä ja Euroopan parlamentin rahoituksen turvin. Tarkoituksena on osoittaa, miten käytännön ratkaisut heräävät eloon nuorten luovuuden, innostuksen, tuoreiden ideoiden ja koodaustaitojen avulla.' - ] + 3 => ' yhteistyönä ja Euroopan parlamentin rahoituksen turvin. Tarkoituksena on osoittaa, miten käytännön ratkaisut heräävät eloon nuorten luovuuden, innostuksen, tuoreiden ideoiden ja koodaustaitojen avulla.', + ], ], 4 => [ 'title' => 'Mikä hackathon on?', 'content' => [ 1 => 'EU Code Week Hackathon on matka, jotka käynnistyy 24 tunnin mittaisella virtuaalihackathonilla. Kokeneet mentorit valmentavat joukkueita, ja osallistujat voivat oppia uusia taitoja ja pitää hauskaa erilaisissa työpajoissa. Hackathon on myös mainio tilaisuus verkostoitua ja seurustella Euroopan teknologiasektorilla toimivien henkilöiden kanssa. Kunkin hackathonin lopuksi joukkueet esittelevät oman ratkaisunsa asiantuntijaraadille. ', - 2 => 'Kymmenen parasta joukkuetta jatkaa hackathonmatkaansa kesällä, jolloin heille tarjotaan koulutusta ja mentorointia. Sen jälkeen voittajat osallistuvat 12-tuntiseen kansalliseen hackathoniin, joka järjestetään syys- tai lokakuussa fyysisenä tapahtumana (tai virtuaalisena, jos terveystilanne ei salli fyysistä kokoontumista).' - ] + 2 => 'Kymmenen parasta joukkuetta jatkaa hackathonmatkaansa kesällä, jolloin heille tarjotaan koulutusta ja mentorointia. Sen jälkeen voittajat osallistuvat 12-tuntiseen kansalliseen hackathoniin, joka järjestetään syys- tai lokakuussa fyysisenä tapahtumana (tai virtuaalisena, jos terveystilanne ei salli fyysistä kokoontumista).', + ], ], 5 => [ 'title' => 'Entä ellen osaa koodata?', 'content' => [ - 1 => 'Hackathon-tapahtuman rinnalla järjestetään aloitteleville koodareille tarkoitettuja työpajoja, joissa askaroidaan muun muassa ATK-laitteistojen ja robotiikan parissa ja opitaan samalla laskennallisen ajattelun ja koodauksen perusteita. Lisätietoa rekisteröitymisestä löydät oman maasi sivuilta.' - ] + 1 => 'Hackathon-tapahtuman rinnalla järjestetään aloitteleville koodareille tarkoitettuja työpajoja, joissa askaroidaan muun muassa ATK-laitteistojen ja robotiikan parissa ja opitaan samalla laskennallisen ajattelun ja koodauksen perusteita. Lisätietoa rekisteröitymisestä löydät oman maasi sivuilta.', + ], ], 6 => [ - 'title' => 'Kumppanit' + 'title' => 'Kumppanit', ], 7 => [ - 'title' => 'Liity iloiseen joukkoon!' - ] + 'title' => 'Liity iloiseen joukkoon!', + ], ], 'cities' => [ 1 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Romania', - 'date' => '25.–26. syyskyyta 2021' + 'date' => '25.–26. syyskyyta 2021', ], 2 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Irlanti', - 'date' => '23.–24. syyskyyta 2021' + 'date' => '23.–24. syyskyyta 2021', ], 3 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Italia', - 'date' => '24.–25. syyskyyta 2021' + 'date' => '24.–25. syyskyyta 2021', ], 4 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Kreikka', - 'date' => '9. lokakuussa 2021' + 'date' => '9. lokakuussa 2021', ], 5 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Slovenia', - 'date' => '18.–19. syyskyyta 2021' + 'date' => '18.–19. syyskyyta 2021', ], 6 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Latvia', - 'date' => '1. lokakuussa 2021' - ] + 'date' => '1. lokakuussa 2021', + ], ], 'final' => [ 1 => 'Loppukilpailu', - 2 => 'syys–lokakuussa 2021' - ] + 2 => 'syys–lokakuussa 2021', + ], ]; diff --git a/resources/lang/fi/home.php b/resources/lang/fi/home.php index bdb10d446..ac4be94b2 100644 --- a/resources/lang/fi/home.php +++ b/resources/lang/fi/home.php @@ -1,21 +1,16 @@ - 'EU:n koodausviikko on ruohonjuuritason aloite, jonka tavoitteena on edistää koodausta ja digitaalista lukutaitoa hauskalla ja osallistavalla tavalla.', + 'about' => 'EU:n koodausviikko on ruohonjuuritason aloite, jonka tavoitteena on edistää koodausta ja digitaalista lukutaitoa hauskalla ja osallistavalla tavalla.', 'when' => '14.–27.10.2024', - 'when_text' => - 'Oppimalla koodaamaan opimme jäsentämään ympärillämme nopeasti muuttuvaa maailmaa, ymmärtämään teknologiaa sekä kehittämään taitoja ja valmiuksia, joiden avulla voimme keksiä uusia ideoita ja innovaatioita.', + 'when_text' => 'Oppimalla koodaamaan opimme jäsentämään ympärillämme nopeasti muuttuvaa maailmaa, ymmärtämään teknologiaa sekä kehittämään taitoja ja valmiuksia, joiden avulla voimme keksiä uusia ideoita ja innovaatioita.', 'school_banner_title' => 'Osallistu!', 'school_banner_text' => 'Oletko opettaja?', 'school_banner_text2' => 'Napsauta tästä ja lue, miten voit osallistua!', 'organize_activity_title' => 'Järjestä tapahtuma tai osallistu tapahtumaan', - 'organize_activity_text' => - 'Kuka tahansa voi järjestää tapahtuman tai osallistua muiden tapahtumiin. Valitse vain aihe ja kohderyhmä, lisää tapahtumasi karttaan tai selaa alueellasi järjestettäviä tapahtumia.', + 'organize_activity_text' => 'Kuka tahansa voi järjestää tapahtuman tai osallistua muiden tapahtumiin. Valitse vain aihe ja kohderyhmä, lisää tapahtumasi karttaan tai selaa alueellasi järjestettäviä tapahtumia.', 'get_started_title' => 'Aloita', - 'get_started_text' => - 'Etkö tiedä, mistä aloittaa? Tutustu ohjesivuumme ja lataa järjestäjän työkalupakit, jotta pystyt valmistautumaan ja levittämään sanaa.', + 'get_started_text' => 'Etkö tiedä, mistä aloittaa? Tutustu ohjesivuumme ja lataa järjestäjän työkalupakit, jotta pystyt valmistautumaan ja levittämään sanaa.', 'access_resources_title' => 'Selaa aineistoja ja koulutuksia', - 'access_resources_text' => - 'Ellet ole varma, miten tapahtuma järjestetään, tutustu opetusaineistosivuun ja oppimismoduulien koulutusaineistoihin, joista saat opastusta ja räätälöityjä opetussuunnitelmia.' + 'access_resources_text' => 'Ellet ole varma, miten tapahtuma järjestetään, tutustu opetusaineistosivuun ja oppimismoduulien koulutusaineistoihin, joista saat opastusta ja räätälöityjä opetussuunnitelmia.', ]; diff --git a/resources/lang/fi/locations.php b/resources/lang/fi/locations.php index 6cf3685d4..e5f31d8d6 100644 --- a/resources/lang/fi/locations.php +++ b/resources/lang/fi/locations.php @@ -1,10 +1,9 @@ "Tapahtumapaikat", + 'title' => 'Tapahtumapaikat', 'description' => [ - "Valitse seuraavan tapahtumasi tapahtumapaikka alla olevasta luettelosta TAI rekisteröi uusi tapahtumapaikka kohdassa", - "tapahtuman luominen" - ] -]; \ No newline at end of file + 'Valitse seuraavan tapahtumasi tapahtumapaikka alla olevasta luettelosta TAI rekisteröi uusi tapahtumapaikka kohdassa', + 'tapahtuman luominen', + ], +]; diff --git a/resources/lang/fi/login.php b/resources/lang/fi/login.php index 605178f85..355d03cf4 100644 --- a/resources/lang/fi/login.php +++ b/resources/lang/fi/login.php @@ -27,5 +27,5 @@ 'reset' => 'Palauta salasanasi', 'send_password' => 'Lähetä salasanan palautuslinkki', 'confirm_password' => 'Vahvista salasana', - 'name' => 'nimi' + 'name' => 'nimi', ]; diff --git a/resources/lang/fi/menu.php b/resources/lang/fi/menu.php index 41bdd100a..09afcc3cf 100644 --- a/resources/lang/fi/menu.php +++ b/resources/lang/fi/menu.php @@ -15,7 +15,7 @@ 'learn' => 'Opi', 'teach' => 'Opeta', - 'training' => 'Harjoittelu', 'toolkits' => 'Esitykset ja työkalut', 'why' => 'MIKSI', 'home' => 'Kotisivu', + 'training' => 'Harjoittelu', 'toolkits' => 'Esitykset ja työkalut', 'why' => 'MIKSI', 'home' => 'Kotisivu', 'events' => 'Tapahtumat', 'ambassadors' => 'Lähettiläät', 'resources' => 'Aineistot', @@ -37,7 +37,7 @@ 'logout' => 'Kirjaudu ulos', 'signin' => 'Kirjaudu sisään', 'privacy' => 'Tietosuoja', - 'participation'=> 'Osallistumissertifikaatti', + 'participation' => 'Osallistumissertifikaatti', 'values' => 'Meidän arvomme', 'featured_activities' => 'Avoimet aktiviteetit', 'codeweek2020' => 'Versio 2020']; diff --git a/resources/lang/fi/mooc.php b/resources/lang/fi/mooc.php index 0cead4042..3020079bb 100644 --- a/resources/lang/fi/mooc.php +++ b/resources/lang/fi/mooc.php @@ -3,35 +3,34 @@ return [ 'free-online-courses' => 'Ilmaisia verkkokursseja', 'intro' => 'EU:n järjestämä Euroopan koodausviikko tarjoaa ammatillisen kehityksen mahdollisuuksia verkkokurssien muodossa. Tavoitteena on tukea opettajia koodauksen ja laskennallisen ajattelun tuomisessa luokkahuoneeseen.', - 'icebreaker' => - [ - 'title' => 'Johdatteleva “jäänmurtaja”-kurssi', - 'text' => [ - 0 => '', - 1 => 'Euroopan koodausviikon jäänmurtaja-kurssi', - 2 => 'on viiden tunnin englanninkielinen kurssi joka on tarkoitettu kaikille, jotka ovat kiinnostuneita koodauksen ja laskennallisen ajattelun perusteista. Osallistujat oppivat herättämään nuorten uteliaisuuden ja innovatiivisen hengen antaen samalla heille mahdollisuuden tulla digitaalisiksi osaajiksi. Kurssi auttaa osallistujia löytämään laskennallisen ajattelun ja koodauksen edut ja merkityksen jokapäiväisessä elämässämme. Se tarjoaa myös ideoita, ilmaisia harjoitusmateriaaleja ja resursseja, joiden avulla voi järjestää hauskoja ja opettavaisia harjoituksia milloin tahansa ja missä tahansa – etenkin Euroopan koodausviikon aikana.', - 3 => 'Kurssille osallistumiseen ei tarvita aikaisempaa kokemusta tai tietoa ohjelmoinnista, ainoastaan utelias mieli.', + 'icebreaker' => [ + 'title' => 'Johdatteleva “jäänmurtaja”-kurssi', + 'text' => [ + 0 => '', + 1 => 'Euroopan koodausviikon jäänmurtaja-kurssi', + 2 => 'on viiden tunnin englanninkielinen kurssi joka on tarkoitettu kaikille, jotka ovat kiinnostuneita koodauksen ja laskennallisen ajattelun perusteista. Osallistujat oppivat herättämään nuorten uteliaisuuden ja innovatiivisen hengen antaen samalla heille mahdollisuuden tulla digitaalisiksi osaajiksi. Kurssi auttaa osallistujia löytämään laskennallisen ajattelun ja koodauksen edut ja merkityksen jokapäiväisessä elämässämme. Se tarjoaa myös ideoita, ilmaisia harjoitusmateriaaleja ja resursseja, joiden avulla voi järjestää hauskoja ja opettavaisia harjoituksia milloin tahansa ja missä tahansa – etenkin Euroopan koodausviikon aikana.', + 3 => 'Kurssille osallistumiseen ei tarvita aikaisempaa kokemusta tai tietoa ohjelmoinnista, ainoastaan utelias mieli.', - ], - 'registration' => [ - 0 => 'Ilmoittautuminen on avoinna täällä', - 1 => 'kurssille, joka pidetään 16. syyskuuta ja 30. lokakuuta 2020. Huomaa, että sinun on luotava tili European Schoolnet Academyssa rekisteröityäksesi.', - ], - 'check-out' => 'Tutustu vuoden 2019 materiaaliin.' ], - "deep-dive" => [ + 'registration' => [ + 0 => 'Ilmoittautuminen on avoinna täällä', + 1 => 'kurssille, joka pidetään 16. syyskuuta ja 30. lokakuuta 2020. Huomaa, että sinun on luotava tili European Schoolnet Academyssa rekisteröityäksesi.', + ], + 'check-out' => 'Tutustu vuoden 2019 materiaaliin.', + ], + 'deep-dive' => [ 'title' => 'Syventävä “Syvä sukellus”-kurssi', 'text' => [ 0 => 'Euroopan koodausviikon Syvä sukellus -verkkokurssi on kaksikymmentäviisi tuntia kestävä englanninkielinen kurssi, joka tarjoaa opettajille mahdollisuuden tutustua koodaukseen liittyviin periaatteisiin ja saada tietoa ja itseluottamusta järjestää helppoa ja hauskaa, vuorovaikutteista koodaustoimintaa oppilaiden kanssa. Opettajat löytävät Euroopan koodausviikon ilmaiset ', 1 => 'koulutusmateriaalit', - 2 => 'ja harjoitukset, jotka ovat saatavilla 29 kielellä, ja koodaukseen liittyvät näkökohdat, kuten laskennallinen ajattelu, harjoitukset ilman elektronisia laitteita, robotiikan loputtomat mahdollisuudet, keksiminen ja tekeminen, visuaaliset ohjelmointikielet, sovellusten luominen ja paljon muuta.' + 2 => 'ja harjoitukset, jotka ovat saatavilla 29 kielellä, ja koodaukseen liittyvät näkökohdat, kuten laskennallinen ajattelu, harjoitukset ilman elektronisia laitteita, robotiikan loputtomat mahdollisuudet, keksiminen ja tekeminen, visuaaliset ohjelmointikielet, sovellusten luominen ja paljon muuta.', ], - 'course-link' => "Tutustu vuoden 2019 “Syvä sukellus”-kurssiin" + 'course-link' => 'Tutustu vuoden 2019 “Syvä sukellus”-kurssiin', ], - "social-media" => [ + 'social-media' => [ 0 => 'Seuraa', 1 => 'Euroopan koodausviikkoa sosiaalisessa mediassa,', 2 => 'jotta tiedät milloin seuraava kurssi alkaa', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/fi/myevents.php b/resources/lang/fi/myevents.php index 036ca07d9..09d62cf96 100644 --- a/resources/lang/fi/myevents.php +++ b/resources/lang/fi/myevents.php @@ -12,18 +12,18 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'created_by'=>'Kaikki tapahtumat, jotka on luonut ', - 'no_events'=>[ - 'first_call_to_action' => "Et ole vielä lisännyt yhtään tapahtumaa. Haluatko ", + 'created_by' => 'Kaikki tapahtumat, jotka on luonut ', + 'no_events' => [ + 'first_call_to_action' => 'Et ole vielä lisännyt yhtään tapahtumaa. Haluatko ', 'first_link' => 'lisätä tapahtuman nyt', 'second_call_to_action' => 'tai lue ', - 'second_link' => 'järjestäjien opas' + 'second_link' => 'järjestäjien opas', + ], + 'view' => 'Näytä', + 'status' => [ + 'APPROVED' => 'HYVÄKSYTTY', + 'REJECTED' => 'HYLÄTTY', + 'PENDING' => 'ODOTTAA', + 'REPORTED' => 'RAPORTOITU', ], - 'view'=>'Näytä', - 'status'=>[ - 'APPROVED'=>'HYVÄKSYTTY', - 'REJECTED'=>'HYLÄTTY', - 'PENDING'=>'ODOTTAA', - 'REPORTED' => 'RAPORTOITU' - ] ]; diff --git a/resources/lang/fi/participation.php b/resources/lang/fi/participation.php index c7a92456d..eaeff5af1 100644 --- a/resources/lang/fi/participation.php +++ b/resources/lang/fi/participation.php @@ -6,21 +6,21 @@ 'phrase1' => 'Täytä lomakkeeseen oppilaidesi nimet pilkulla erotettuina saadaksesi yksittäiset osallistumissertifikaatit', 'names' => [ 'label' => 'Nimet sertifikaattiin', - 'help' => 'Erota jokaisen osanottajan nimi pilkulla' + 'help' => 'Erota jokaisen osanottajan nimi pilkulla', ], 'event_name' => [ 'label' => 'Tapahtuman nimi', - 'help' => 'Sertifikaattiin merkittävän tapahtuman nimi' + 'help' => 'Sertifikaattiin merkittävän tapahtuman nimi', ], 'event_date' => [ 'label' => 'Tapahtuman päivämäärä', - 'help' => 'Sertifikaattiin merkittävän tapahtuman päivämäärä' + 'help' => 'Sertifikaattiin merkittävän tapahtuman päivämäärä', ], 'submit' => 'Luo sertifikaatteja', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Sertifikaattisi on luotu!', - 'phrase1'=>'Napsauta linkkiä ladataksesi kaikki sertifikaatit pakattuna tiedostona', + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Sertifikaattisi on luotu!', + 'phrase1' => 'Napsauta linkkiä ladataksesi kaikki sertifikaatit pakattuna tiedostona', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/fi/passwords.php b/resources/lang/fi/passwords.php index 43c91fc61..dbaf719a9 100644 --- a/resources/lang/fi/passwords.php +++ b/resources/lang/fi/passwords.php @@ -17,6 +17,6 @@ 'reset' => 'Salasanasi on nollattu!', 'sent' => 'Olemme lähettäneet sähköpostitse salasanan nollauslinkin!', 'token' => 'Salasanan nollauslinkki on vanhentunut.', - 'user' => "Käyttäjää ei löydy kyseisellä sähköpostiosoitteella.", + 'user' => 'Käyttäjää ei löydy kyseisellä sähköpostiosoitteella.', ]; diff --git a/resources/lang/fi/privacy-statement-contact.php b/resources/lang/fi/privacy-statement-contact.php index 4cae58db9..d85a17789 100644 --- a/resources/lang/fi/privacy-statement-contact.php +++ b/resources/lang/fi/privacy-statement-contact.php @@ -4,14 +4,14 @@ 'subtitle' => 'Tämä tietosuojaseloste sisältää henkilötietojen käsittelyä ja suojaa koskevia tietoja.', 'processing-operation' => [ 'Tietojenkäsittely', - 'koodausviikon lähettiläiden ja johtavien opettajien hallinnointi ja toiminnan rekisteröinti verkkosivustolla' + 'koodausviikon lähettiläiden ja johtavien opettajien hallinnointi ja toiminnan rekisteröinti verkkosivustolla', ], 'data-processors' => [ 'Tietojen käsittelijät', - 'GOPA Com. S.A. ja EUN Partnership AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu' + 'GOPA Com. S.A. ja EUN Partnership AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu', ], '1-intro' => [ - 'Tiedot, jotka liittyvät henkilötietojen käsittelyyn koodausviikon lähettiläiden ja johtavien opettajien hallinnoimiseksi ja toiminnan rekisteröimiseksi verkkosivustolla.' + 'Tiedot, jotka liittyvät henkilötietojen käsittelyyn koodausviikon lähettiläiden ja johtavien opettajien hallinnoimiseksi ja toiminnan rekisteröimiseksi verkkosivustolla.', ], '3-legal_process' => [ @@ -59,10 +59,10 @@ 'Lisäksi yksikkö G.2 voi jakaa yhteystietosi kansalaisille tai sidosryhmille, joiden on välttämätöntä ottaa sinuun yhteyttä koodausviikkoon liittyen. Toiminnan järjestäjien osalta on syytä huomata, että maasi lähettiläs tai yksikkö G.2 voi käyttää toiminnan rekisteröimiseksi antamiasi henkilötietoja ottaakseen sinuun yhteyttä kyseiseen toimintaan liittyen.', ], '8-rights' => [ - 'Olet antanut suostumuksesi siihen, että yksikkö G.2 voi käsitellä henkilötietojasi tässä yhteydessä. Voit perua suostumuksesi milloin tahansa ilmoittamalla asiasta yksikölle G.2 osoitteeseen CNECT-G2@ec.europa.eu. Suostumuksen peruminen ei vaikuta perumista edeltävän tietojen käsittelyn laillisuuteen.' + 'Olet antanut suostumuksesi siihen, että yksikkö G.2 voi käsitellä henkilötietojasi tässä yhteydessä. Voit perua suostumuksesi milloin tahansa ilmoittamalla asiasta yksikölle G.2 osoitteeseen CNECT-G2@ec.europa.eu. Suostumuksen peruminen ei vaikuta perumista edeltävän tietojen käsittelyn laillisuuteen.', ], '10-detailed-info' => [ - 'Tässä asiakirjassa kuvatut tietojenkäsittelytoimet on kirjattu komission tietosuojavastaavan julkiseen rekisteriin viitteellä: DPR-EC-02631 Yhteyspisteiden hallinnointi viestintäverkkojen, sisältöjen ja teknologian pääosaston politiikkoja, ohjelmia ja hankkeita varten.' - ] -]; \ No newline at end of file + 'Tässä asiakirjassa kuvatut tietojenkäsittelytoimet on kirjattu komission tietosuojavastaavan julkiseen rekisteriin viitteellä: DPR-EC-02631 Yhteyspisteiden hallinnointi viestintäverkkojen, sisältöjen ja teknologian pääosaston politiikkoja, ohjelmia ja hankkeita varten.', + ], +]; diff --git a/resources/lang/fi/privacy-statement.php b/resources/lang/fi/privacy-statement.php index 767595680..baf24907b 100644 --- a/resources/lang/fi/privacy-statement.php +++ b/resources/lang/fi/privacy-statement.php @@ -4,12 +4,12 @@ 'title' => 'HENKILÖTIETOJEN SUOJELU', 'processing-operation' => [ 'Tietojenkäsittely', - 'Yleisesti saatavilla olevien verkkosivustojen vierailijoiden suorittama henkilötietojen käsittely codeweek.eu-sivustolla, mukaan lukien IP-osoitteet.' + 'Yleisesti saatavilla olevien verkkosivustojen vierailijoiden suorittama henkilötietojen käsittely codeweek.eu-sivustolla, mukaan lukien IP-osoitteet.', ], 'data-controller' => [ 'Rekisterinpitäjä', - 'Euroopan komissio, viestintäverkkojen, sisältöjen ja teknologian pääosasto, yksikkö G.2.' + 'Euroopan komissio, viestintäverkkojen, sisältöjen ja teknologian pääosasto, yksikkö G.2.', ], 'record-reference' => 'Rekisteriviite', 'table-of-contents' => 'Sisällysluettelo', @@ -17,35 +17,32 @@ '1-intro' => [ 'title' => 'Johdanto', 'items' => [ - '1' => - 'Euroopan komissio, jäljempänä ’komissio’, on sitoutunut suojaamaan henkilötietoja ja kunnioittamaan yksityisyyden suojaa. Komissio kerää ja käsittelee henkilötietoja noudattaen luonnollisten henkilöiden suojelusta unionin toimielinten, elinten ja laitosten suorittamassa henkilötietojen käsittelyssä ja näiden tietojen vapaasta liikkuvuudesta (sekä asetuksen (EY) N:o 45/2001 kumoamisesta) 23 päivänä lokakuuta 2018 annettua Euroopan parlamentin ja neuvoston asetusta (EU) 2018/1725.', - '2' => - 'Tässä tietosuojaselosteessa kerrotaan, miksi henkilötietoja kerätään, miten niitä kerätään, käsitellään, suojataan ja käytetään, ja mitä oikeuksia henkilöillä on henkilötietojensa suhteen. Se sisältää myös oikeuksien käytöstä vastaavan rekisterinpitäjän, tietosuojavastaavan ja Euroopan tietosuojavaltuutetun yhteystiedot.', + '1' => 'Euroopan komissio, jäljempänä ’komissio’, on sitoutunut suojaamaan henkilötietoja ja kunnioittamaan yksityisyyden suojaa. Komissio kerää ja käsittelee henkilötietoja noudattaen luonnollisten henkilöiden suojelusta unionin toimielinten, elinten ja laitosten suorittamassa henkilötietojen käsittelyssä ja näiden tietojen vapaasta liikkuvuudesta (sekä asetuksen (EY) N:o 45/2001 kumoamisesta) 23 päivänä lokakuuta 2018 annettua Euroopan parlamentin ja neuvoston asetusta (EU) 2018/1725.', + '2' => 'Tässä tietosuojaselosteessa kerrotaan, miksi henkilötietoja kerätään, miten niitä kerätään, käsitellään, suojataan ja käytetään, ja mitä oikeuksia henkilöillä on henkilötietojensa suhteen. Se sisältää myös oikeuksien käytöstä vastaavan rekisterinpitäjän, tietosuojavastaavan ja Euroopan tietosuojavaltuutetun yhteystiedot.', '3' => [ 'Jäljempänä esitetään tietoja', 'Komission suorittamasta tietojenkäsittelystä', - 'codeweek.eu-sivustolla.' - ] - ] + 'codeweek.eu-sivustolla.', + ], + ], ], '2-why' => [ 'title' => 'Miksi ja miten henkilötietoja käsitellään?', 'items' => [ - "Tietojenkäsittelyn tarkoitus", - "Komission viestintäverkkojen, sisältöjen ja teknologian pääosasto tarjoaa useita ulkoisia verkkosivustoja. Teknisten ratkaisujen avulla kerätään ja käytetään henkilötietoja, jotta käyttäjä voi käyttää verkkosivustoja, joiden fyysinen sijaintipaikka on komission valvoman verkkoisännöinti-infrastruktuurin ulkopuolella.", - "Henkilötietoja ei käytetä automatisoituun päätöksentekoon, kuten profilointiin." - ] + 'Tietojenkäsittelyn tarkoitus', + 'Komission viestintäverkkojen, sisältöjen ja teknologian pääosasto tarjoaa useita ulkoisia verkkosivustoja. Teknisten ratkaisujen avulla kerätään ja käytetään henkilötietoja, jotta käyttäjä voi käyttää verkkosivustoja, joiden fyysinen sijaintipaikka on komission valvoman verkkoisännöinti-infrastruktuurin ulkopuolella.', + 'Henkilötietoja ei käytetä automatisoituun päätöksentekoon, kuten profilointiin.', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - 'Millä oikeudellisilla perusteilla henkilötietoja käsitellään?', + 'title' => 'Millä oikeudellisilla perusteilla henkilötietoja käsitellään?', 'items' => [ 'Henkilötietoja käsitellään useilla perusteilla:', 'Asetuksen (EU) 2018/1725 5 artiklan 1 kohdan a alakohta: tämä käsittely on tarpeen yleistä etua koskevan tehtävän suorittamiseksi tai unionin toimielimelle tai muulle unionin elimelle kuuluvan julkisen vallan käyttämiseksi.', - "Kansalaistiedotus perustuu komission institutionaalisista oikeuksista johtuviin tehtäviin, joista säädetään unionin yleiseen talousarvioon sovellettavista varainhoitosäännöistä 18 päivänä heinäkuuta 2018 annetun asetuksen (EU, Euratom) 2018/1046 (EUVL L 193, 30.7.2018, s. 1) 58 artiklan 2 kohdan d alakohdassa. Varmistamme, että henkilötietojen käsittelyyn sovelletaan asianmukaisia ja erityisiä suojatoimia tietosuojalainsäädännön mukaisesti.", + 'Kansalaistiedotus perustuu komission institutionaalisista oikeuksista johtuviin tehtäviin, joista säädetään unionin yleiseen talousarvioon sovellettavista varainhoitosäännöistä 18 päivänä heinäkuuta 2018 annetun asetuksen (EU, Euratom) 2018/1046 (EUVL L 193, 30.7.2018, s. 1) 58 artiklan 2 kohdan d alakohdassa. Varmistamme, että henkilötietojen käsittelyyn sovelletaan asianmukaisia ja erityisiä suojatoimia tietosuojalainsäädännön mukaisesti.', 'Asetuksen (EU) 2018/1725 5 artiklan 1 kohdan d alakohta: evästeistä ja todentamisesta koostuvien käsittelytoimien osalta suostumus on välttämätön. Asetuksen (EU) 2018/1725 3 artiklan 15 kohdan ja 7 artiklan mukaisesti suostumuksen on oltava vapaaehtoisesti annettu, yksilöity, tietoinen ja yksiselitteinen.', - "Suostumus on saatu sinulta suoraan. Olet saattanut antaa suostumuksesi sähköpostitse, sähköisellä rekisteröitymislomakkeella tai jossakin muussa kirjallisessa muodossa." - ] + 'Suostumus on saatu sinulta suoraan. Olet saattanut antaa suostumuksesi sähköpostitse, sähköisellä rekisteröitymislomakkeella tai jossakin muussa kirjallisessa muodossa.', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => 'Mitä henkilötietoja kerätään ja käsitellään?', @@ -56,14 +53,14 @@ 'Jotta sinut voidaan todentaa tällä verkkosivustolla, yksikkö G.2 kerää seuraavia henkilötietoja:', 'Sähköpostiosoite', 'Salasana; tai', - 'Todentaminen sosiaalisessa mediassa.' - ] + 'Todentaminen sosiaalisessa mediassa.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => 'Miten kauan henkilötietoja säilytetään?', 'items' => [ 'Yksikkö G.2 säilyttää henkilötietojasi vain niin kauan kuin on tietojen keräämisen tai jatkokäsittelyn tarkoituksen kannalta tarpeen eli selausistunnon ajan. Lisäksi IP-osoitteet voidaan turvallisuussyistä tallentaa yhden vuoden ajaksi palvelujen lokitiedostoihin. Analytiikkavälineen osalta IP-osoite ja laitetunniste (esim. IMEI-numero ja WIFI MAC -osoite) poistetaan välittömästi irtikytkettäessä.', - ] + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => 'Miten henkilötietoja suojataan?', @@ -73,16 +70,15 @@ 'komission päätöstä (EU, Euratom) 2017/46.', 'Henkilötietojen suojaamiseksi komissio on ottanut käyttöön useita teknisiä ja hallinnollisia toimenpiteitä. Teknisillä toimenpiteillä pyritään varmistamaan verkkoturvallisuus ja pienentämään tietojen häviämisen, muuttamisen ja luvattoman käytön riskiä. Toimenpiteissä otetaan huomioon tietojen käsittelystä johtuvat riskit ja käsiteltävien tietojen luonne. Hallinnollisiin toimenpiteisiin kuuluu sen varmistaminen, että henkilötietoihin on pääsy vain valtuutetuilla henkilöillä, joilla on perusteltu tarve saada ne tietoonsa käsittelyä varten.', - ] + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - 'Kenellä on pääsy henkilötietoihin ja kenelle tietoja luovutetaan?', + 'title' => 'Kenellä on pääsy henkilötietoihin ja kenelle tietoja luovutetaan?', 'items' => [ 'Henkilötietoihin voivat tutustua niiden käsittelystä vastaavat komission työntekijät sekä – tiedonsaantitarpeen perusteella – muut valtuutetut työntekijät. Kyseiset työntekijät noudattavat luottamuksellisuutta koskevia sääntöjä ja lisämääräyksiä.', 'Lisäksi pääsy henkilötietoihin voidaan antaa ulkopuolisille toimeksisaajille, jotka työskentelevät verkkosivustot omistavan komission yksikön puolesta ja sen kanssa tehdyn sopimuksen perusteella ja jotka luovat, ylläpitävät, hallinnoivat ja arkistoivat verkkosivustoja tiedonsaantitarpeen periaatteen mukaisesti.', - 'Kerättyjä tietoja ei luovuteta kolmansille osapuolille, paitsi lainsäädännön edellyttämässä tilanteessa ja laajuudessa.' - ] + 'Kerättyjä tietoja ei luovuteta kolmansille osapuolille, paitsi lainsäädännön edellyttämässä tilanteessa ja laajuudessa.', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => 'Mitkä ovat oikeutesi henkilötietojen käsittelyn suhteen?', @@ -91,30 +87,30 @@ 'Rekisteröidyllä on oikeus vastustaa henkilötietojensa käsittelyä, joka suoritetaan lainmukaisesti 5 artiklan 1 kohdan a alakohdan nojalla.', 'Olet suostunut antamaan henkilötietosi tätä käsittelyä varten. Voit perua suostumuksesi milloin tahansa ilmoittamalla siitä yksikölle G.2. Suostumuksen peruminen ei vaikuta perumista edeltävän tietojen käsittelyn laillisuuteen.', 'Näitä oikeuksia on mahdollista käyttää ottamalla yhteyttä rekisterinpitäjään tai riitatapauksissa tietosuojavastaavaan. Tarvittaessa voi ottaa yhteyttä myös Euroopan tietosuojavaltuutettuun. Yhteystiedot ovat jäljempänä kohdassa 9.', - 'Yhteen tai useampaan käsittelytoimeen liittyvässä oikeuksien käyttämistä koskevassa pyynnössä rekisteröidyn tulee antaa kuvaus niistä (eli rekisteriviite tai -viitteet jäljempänä kohdassa 10 täsmennetyllä tavalla).' - ] + 'Yhteen tai useampaan käsittelytoimeen liittyvässä oikeuksien käyttämistä koskevassa pyynnössä rekisteröidyn tulee antaa kuvaus niistä (eli rekisteriviite tai -viitteet jäljempänä kohdassa 10 täsmennetyllä tavalla).', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => 'Yhteystiedot', 'data-controller' => [ 'title' => 'Rekisterinpitäjä', - 'text' => 'Jos haluat käyttää asetuksen (EU) 2018/1725 mukaisia oikeuksiasi, esittää huomautuksia, kysymyksiä tai huolenaiheita tai tehdä kantelun henkilötietojen keräämisestä tai käytöstä, voit ottaa yhteyttä rekisterinpitäjään yksikössä G.2, Euroopan komissio,' + 'text' => 'Jos haluat käyttää asetuksen (EU) 2018/1725 mukaisia oikeuksiasi, esittää huomautuksia, kysymyksiä tai huolenaiheita tai tehdä kantelun henkilötietojen keräämisestä tai käytöstä, voit ottaa yhteyttä rekisterinpitäjään yksikössä G.2, Euroopan komissio,', ], 'data-protection-officer' => [ 'title' => 'Komission tietosuojavastaava', - 'text' => "Rekisteröity voi ottaa yhteyttä tietosuojavastaavaan (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) asioissa, jotka liittyvät asetuksen (EU) 2018/1725 mukaiseen henkilötietojen käsittelyyn." + 'text' => "Rekisteröity voi ottaa yhteyttä tietosuojavastaavaan (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) asioissa, jotka liittyvät asetuksen (EU) 2018/1725 mukaiseen henkilötietojen käsittelyyn.", ], 'european-data-protection' => [ 'title' => 'Euroopan tietosuojavaltuutettu (EDPS)', - 'text' => 'Rekisteröidyllä on oikeus kääntyä Euroopan tietosuojavaltuutetun puoleen ja tehdä kantelu (edps@edps.europa.eu) , jos hän katsoo, että rekisterinpitäjän suorittama henkilötietojen käsittely on johtanut asetuksen (EU) 2018/1725 mukaisten oikeuksien loukkaamiseen.' - ] + 'text' => 'Rekisteröidyllä on oikeus kääntyä Euroopan tietosuojavaltuutetun puoleen ja tehdä kantelu (edps@edps.europa.eu) , jos hän katsoo, että rekisterinpitäjän suorittama henkilötietojen käsittely on johtanut asetuksen (EU) 2018/1725 mukaisten oikeuksien loukkaamiseen.', + ], ], '10-detailed-info' => [ 'title' => 'Lisätietoja', 'items' => [ 'Komission tietosuojavastaava pitää julkista rekisteriä komission kaikista henkilötietojen käsittelyistä, jotka on dokumentoitu ja joista on ilmoitettu tietosuojavastaavalle. Rekisteriin voi tutustua osoitteessa https://ec.europa.eu/dpo-register', - 'Tässä asiakirjassa kuvatut tietojen käsittelytoimet on kirjattu komission tietosuojavastaavan julkiseen rekisteriin viitteellä: DPR-EC-09706.1.' - ] - ] -]; \ No newline at end of file + 'Tässä asiakirjassa kuvatut tietojen käsittelytoimet on kirjattu komission tietosuojavastaavan julkiseen rekisteriin viitteellä: DPR-EC-09706.1.', + ], + ], +]; diff --git a/resources/lang/fi/privacy.php b/resources/lang/fi/privacy.php index b3a2e5154..a13bccc18 100644 --- a/resources/lang/fi/privacy.php +++ b/resources/lang/fi/privacy.php @@ -5,110 +5,82 @@ '1-intro' => [ 'title' => '1. Johdanto', 'items' => [ - '1' => - 'Euroopan komissio on sitoutunut suojaamaan käyttäjien henkilötietoja ja turvaamaan yksityisyyden suojan. Henkilötietojen kerääminen ja käsittely komissiossa perustuu 23 päivänä lokakuuta 2018 annettuun Euroopan parlamentin ja neuvoston asetukseen (EU) 2018/1725 luonnollisten henkilöiden suojelusta unionin toimielinten, elinten ja laitosten suorittamassa henkilötietojen käsittelyssä ja näiden tietojen vapaasta liikkuvuudesta (sekä asetuksen (EY) N:o 45/2001 kumoamisesta).
', - '2' => - 'Tässä tietosuojalausunnossa selitetään, miksi keräämistä ja käsittelyä tehdään, miten kaikkien annettujen henkilötietojen kerääminen, käsittely ja suojaaminen tapahtuu, miten näitä tietoja käytetään ja mitä oikeuksia sinulla on henkilötietojesi osalta (esim. oikeus saada pääsy tietoihin, oikaista niitä ja estää niiden käyttö). Tietosuojalausunnossa annetaan myös sen vastuullisen rekisterinpitäjän yhteystiedot, jolle voit osoittaa oikeuksiasi koskevat pyynnöt, samoin kuin tietosuojavastaavan ja Euroopan tietosuojavaltuutetun yhteystiedot.
', - '3' => - 'Tämä tietosuojalausunto koskee EU:n koodausviikon tapahtumien yhteyshenkilöinä toimivien (koodausviikkolähettiläiden, opetusministeriöiden koordinaattorien, johtavien opettajien sekä tapahtumien järjestäjien) henkilötietojen keräämistä ja julkaisemista yleisesti käytettävissä olevalla Codeweek.eu-verkkosivustolla.
' - ] + '1' => 'Euroopan komissio on sitoutunut suojaamaan käyttäjien henkilötietoja ja turvaamaan yksityisyyden suojan. Henkilötietojen kerääminen ja käsittely komissiossa perustuu 23 päivänä lokakuuta 2018 annettuun Euroopan parlamentin ja neuvoston asetukseen (EU) 2018/1725 luonnollisten henkilöiden suojelusta unionin toimielinten, elinten ja laitosten suorittamassa henkilötietojen käsittelyssä ja näiden tietojen vapaasta liikkuvuudesta (sekä asetuksen (EY) N:o 45/2001 kumoamisesta).
', + '2' => 'Tässä tietosuojalausunnossa selitetään, miksi keräämistä ja käsittelyä tehdään, miten kaikkien annettujen henkilötietojen kerääminen, käsittely ja suojaaminen tapahtuu, miten näitä tietoja käytetään ja mitä oikeuksia sinulla on henkilötietojesi osalta (esim. oikeus saada pääsy tietoihin, oikaista niitä ja estää niiden käyttö). Tietosuojalausunnossa annetaan myös sen vastuullisen rekisterinpitäjän yhteystiedot, jolle voit osoittaa oikeuksiasi koskevat pyynnöt, samoin kuin tietosuojavastaavan ja Euroopan tietosuojavaltuutetun yhteystiedot.
', + '3' => 'Tämä tietosuojalausunto koskee EU:n koodausviikon tapahtumien yhteyshenkilöinä toimivien (koodausviikkolähettiläiden, opetusministeriöiden koordinaattorien, johtavien opettajien sekä tapahtumien järjestäjien) henkilötietojen keräämistä ja julkaisemista yleisesti käytettävissä olevalla Codeweek.eu-verkkosivustolla.
', + ], ], '2-why' => [ 'title' => '2. Miksi henkilötietojasi käsitellään?', 'items' => [ - '1' => - 'Euroopan komissio kerää ja julkaisee henkilötietosi, jotta sidosryhmät tai kiinnostuneet kansalaiset voivat helpommin tunnistaa yhteyshenkilöt. Todellisten henkilöiden esitteleminen yhteyshenkilöinä on paras ja tehokkain tapa varmistaa, että kiinnostuneet ihmiset voivat käyttää komission palveluja.
', - '2' => - 'Henkilötietojasi ei käytetä automaattiseen päätöksentekoon, ei myöskään profilointiin.
' - ] + '1' => 'Euroopan komissio kerää ja julkaisee henkilötietosi, jotta sidosryhmät tai kiinnostuneet kansalaiset voivat helpommin tunnistaa yhteyshenkilöt. Todellisten henkilöiden esitteleminen yhteyshenkilöinä on paras ja tehokkain tapa varmistaa, että kiinnostuneet ihmiset voivat käyttää komission palveluja.
', + '2' => 'Henkilötietojasi ei käytetä automaattiseen päätöksentekoon, ei myöskään profilointiin.
', + ], ], '3-legal_process' => [ 'title' => '3. Henkilötietojen käsittelyn oikeusperusta', 'items' => [ - '1' => - 'Henkilötietojen käsittelytoimet yhteyshenkilöiden julkaisemista varten ovat lainmukaisia asetuksen (EU) 2018/1725 5 artiklan 1 kohdan d alakohdan nojalla, koska olet antanut suostumuksesi henkilötietojesi käsittelyyn verkkolomakkeessa tai hyväksyit, että komissio käyttää sähköpostiosoitettasi ja käyttäjätunnustasi, jos ilmoittauduit sosiaalisen verkoston kautta.
' - ] + '1' => 'Henkilötietojen käsittelytoimet yhteyshenkilöiden julkaisemista varten ovat lainmukaisia asetuksen (EU) 2018/1725 5 artiklan 1 kohdan d alakohdan nojalla, koska olet antanut suostumuksesi henkilötietojesi käsittelyyn verkkolomakkeessa tai hyväksyit, että komissio käyttää sähköpostiosoitettasi ja käyttäjätunnustasi, jos ilmoittauduit sosiaalisen verkoston kautta.
', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => '4. Mitä henkilötietoja kerätään ja käsitellään?', 'items' => [ - '1' => - 'Kerättävät henkilötiedot ovat tietoja, joiden avulla sinut on helpompaa tunnistaa yhteyshenkilöksi ja jotka lisäävät näkyvyyttäsi kansalaisten silmissä. Niitä ovat nimike, etunimi, sukunimi, asema, työosoite ja työsähköposti, puhelinnumero, kuva, sosiaalisen median tili ja biografia.
', - '2' => - 'Olet antanut nämä henkilötiedot vapaaehtoisesti täyttämällä hakulomakkeen.
', - '3' => - 'Tiettyjen henkilötietojen antaminen on pakollista, jotta tapahtumien ja/tai yhteystietojen julkaiseminen onnistuu codeweek.eu-verkkosivustolla. Jos et anna henkilötietojasi, tapahtumaasi ei julkaista, ja/tai et voi osallistua edellä mainittuihin verkostoihin.
', - '4' => - 'Kaikkien muiden henkilötietojen antaminen on vapaaehtoista.
', - '5' => - 'Tilatessasi uutiskirjeen, sähköpostiosoitteesi lisätään EU:n koodausviikon uutiskirjeen postituslistalle, jota hallinnoi Mailerlite.com. Https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Voit milloin tahansa peruuttaa tilauksen uutiskirjeen alaosasta löytyvästä ”unsubscribe”-linkistä tai lähettämällä sähköpostia osoitteeseen info@codeweek.eu. Sähköpostilla peruttaessa, kirjoita otsikkokentään ”Unsubscribe”.' - ] + '1' => 'Kerättävät henkilötiedot ovat tietoja, joiden avulla sinut on helpompaa tunnistaa yhteyshenkilöksi ja jotka lisäävät näkyvyyttäsi kansalaisten silmissä. Niitä ovat nimike, etunimi, sukunimi, asema, työosoite ja työsähköposti, puhelinnumero, kuva, sosiaalisen median tili ja biografia.
', + '2' => 'Olet antanut nämä henkilötiedot vapaaehtoisesti täyttämällä hakulomakkeen.
', + '3' => 'Tiettyjen henkilötietojen antaminen on pakollista, jotta tapahtumien ja/tai yhteystietojen julkaiseminen onnistuu codeweek.eu-verkkosivustolla. Jos et anna henkilötietojasi, tapahtumaasi ei julkaista, ja/tai et voi osallistua edellä mainittuihin verkostoihin.
', + '4' => 'Kaikkien muiden henkilötietojen antaminen on vapaaehtoista.
', + '5' => 'Tilatessasi uutiskirjeen, sähköpostiosoitteesi lisätään EU:n koodausviikon uutiskirjeen postituslistalle, jota hallinnoi Mailerlite.com. Https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Voit milloin tahansa peruuttaa tilauksen uutiskirjeen alaosasta löytyvästä ”unsubscribe”-linkistä tai lähettämällä sähköpostia osoitteeseen info@codeweek.eu. Sähköpostilla peruttaessa, kirjoita otsikkokentään ”Unsubscribe”.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => '5. Kuinka kauan henkilötietojasi säilytetään?', 'items' => [ - '1' => - 'Komissio säilyttää henkilötietojasi vain niin kauan kuin on tarpeen kohdassa 2 kuvaillun keräämisen tai edelleen käsittelyn tarkoituksen täyttämiseksi eli niin kauan kuin toimit yhteyshenkilönä.
', - '2' => - 'Henkilötietosi poistetaan yleisesti käytettävissä olevalta verkkosivulta heti, kun lakkaat toimimasta yhteyshenkilönä, paitsi jos olet suostunut siihen, että tietosi sisällytetään tietokantaan tulevia toimia varten.
' - ] + '1' => 'Komissio säilyttää henkilötietojasi vain niin kauan kuin on tarpeen kohdassa 2 kuvaillun keräämisen tai edelleen käsittelyn tarkoituksen täyttämiseksi eli niin kauan kuin toimit yhteyshenkilönä.
', + '2' => 'Henkilötietosi poistetaan yleisesti käytettävissä olevalta verkkosivulta heti, kun lakkaat toimimasta yhteyshenkilönä, paitsi jos olet suostunut siihen, että tietosi sisällytetään tietokantaan tulevia toimia varten.
', + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => '6. Miten suojelemme ja turvaamme henkilötietojasi?', 'items' => [ - '1' => - 'Kaikki sähköisessä muodossa olevat henkilötiedot (sähköpostit, asiakirjat, tietokannat, palvelimille ladatut tietueet jne.) tallennetaan joko Euroopan komission tai sen toimeksisaajan palvelimille. Kaikki käsittelytoimet toteutetaan viestintä- ja tietojärjestelmien turvallisuudesta Euroopan komissiossa 10 päivänä tammikuuta 2017 annetun komission päätöksen (EU, Euratom) 2017/46 mukaisesti.
', - '2' => - 'Komission toimeksisaajia sitovat erityinen sopimuslauseke, joka koskee kaikkia henkilötietojesi käsittelytoimia komission puolesta, sekä luottamuksellisuusvelvoitteet, jotka johtuvat yleisen tietosuoja-asetuksen (asetus (EU) 2016/679) saattamisesta osaksi EU:n jäsenvaltioiden kansallista lainsäädäntöä.
', - '3' => - 'Suojatakseen henkilötietojasi komissio on ottanut käyttöön useita teknisiä ja organisatorisia toimenpiteitä. Teknisiä toimenpiteitä ovat tarvittavat toimet, jotka liittyvät verkkoturvallisuuteen, tietojen häviämisen riskiin, tietojen muuttamiseen tai luvattomaan pääsyyn, ja niiden yhteydessä otetaan huomioon käsittelyn aiheuttama riski ja käsiteltävien henkilötietojen luonne. Organisatorisiin toimenpiteisiin kuuluu henkilötietoihin pääsyn rajoittaminen ainoastaan valtuutettuihin henkilöihin, joilla on tämän käsittelytoimen tarkoituksiin liittyvä perusteltu tiedonsaantitarve.
' - ] + '1' => 'Kaikki sähköisessä muodossa olevat henkilötiedot (sähköpostit, asiakirjat, tietokannat, palvelimille ladatut tietueet jne.) tallennetaan joko Euroopan komission tai sen toimeksisaajan palvelimille. Kaikki käsittelytoimet toteutetaan viestintä- ja tietojärjestelmien turvallisuudesta Euroopan komissiossa 10 päivänä tammikuuta 2017 annetun komission päätöksen (EU, Euratom) 2017/46 mukaisesti.
', + '2' => 'Komission toimeksisaajia sitovat erityinen sopimuslauseke, joka koskee kaikkia henkilötietojesi käsittelytoimia komission puolesta, sekä luottamuksellisuusvelvoitteet, jotka johtuvat yleisen tietosuoja-asetuksen (asetus (EU) 2016/679) saattamisesta osaksi EU:n jäsenvaltioiden kansallista lainsäädäntöä.
', + '3' => 'Suojatakseen henkilötietojasi komissio on ottanut käyttöön useita teknisiä ja organisatorisia toimenpiteitä. Teknisiä toimenpiteitä ovat tarvittavat toimet, jotka liittyvät verkkoturvallisuuteen, tietojen häviämisen riskiin, tietojen muuttamiseen tai luvattomaan pääsyyn, ja niiden yhteydessä otetaan huomioon käsittelyn aiheuttama riski ja käsiteltävien henkilötietojen luonne. Organisatorisiin toimenpiteisiin kuuluu henkilötietoihin pääsyn rajoittaminen ainoastaan valtuutettuihin henkilöihin, joilla on tämän käsittelytoimen tarkoituksiin liittyvä perusteltu tiedonsaantitarve.
', + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - '7. Kenellä on pääsy tietoihisi ja kenelle niitä luovutetaan?', + 'title' => '7. Kenellä on pääsy tietoihisi ja kenelle niitä luovutetaan?', 'items' => [ - '1' => - 'Pääsy henkilötietoihisi annetaan komission henkilöstölle, joka vastaa tämän käsittelytoimen toteuttamisesta, ja valtuutetulle henkilöstölle tarpeellisuusperiaatteen mukaisesti. Tällainen henkilöstö noudattaa lakisääteisiä ja tarvittaessa muitakin luottamuksellisuussopimuksia.
', - '2' => - 'Konkreettisesti kaikkiin antamiisi henkilötietoihin on pääsy verkkosivuston ylläpitäjillä (komission henkilöstöllä) sekä komission muulla henkilöstöllä tarpeellisuusperiaatteen pohjalta.. Lisäksi henkilötietosi ja tapahtumatietosi saatetaan EU:n koodausviikkolähettiläiden ja koulutuskoordinaattorien verkostojen jäsenten tietoon paikallisten tapahtumien järjestämistä tai jatkotoimia varten.
', - '3' => - 'Yhteyshenkilöiden näkyvyyden lisäämiseksi henkilötietosi julkaistaan ilman pääsyrajoituksia julkisella verkkosivustolla https://codeweek.eu.
', + '1' => 'Pääsy henkilötietoihisi annetaan komission henkilöstölle, joka vastaa tämän käsittelytoimen toteuttamisesta, ja valtuutetulle henkilöstölle tarpeellisuusperiaatteen mukaisesti. Tällainen henkilöstö noudattaa lakisääteisiä ja tarvittaessa muitakin luottamuksellisuussopimuksia.
', + '2' => 'Konkreettisesti kaikkiin antamiisi henkilötietoihin on pääsy verkkosivuston ylläpitäjillä (komission henkilöstöllä) sekä komission muulla henkilöstöllä tarpeellisuusperiaatteen pohjalta.. Lisäksi henkilötietosi ja tapahtumatietosi saatetaan EU:n koodausviikkolähettiläiden ja koulutuskoordinaattorien verkostojen jäsenten tietoon paikallisten tapahtumien järjestämistä tai jatkotoimia varten.
', + '3' => 'Yhteyshenkilöiden näkyvyyden lisäämiseksi henkilötietosi julkaistaan ilman pääsyrajoituksia julkisella verkkosivustolla https://codeweek.eu.
', '4' => 'Tietojen siirtäminen kolmansille osapuolille
', - '5' => - 'Keräämiämme tietoja ei luovuteta millekään kolmannelle osapuolelle, lukuun ottamatta laajuutta tai tarkoitusta, jossa tai johon sitä saatetaan edellyttää lainsäädännössä.
' - ] + '5' => 'Keräämiämme tietoja ei luovuteta millekään kolmannelle osapuolelle, lukuun ottamatta laajuutta tai tarkoitusta, jossa tai johon sitä saatetaan edellyttää lainsäädännössä.
', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => '8. Mitkä ovat oikeutesi ja miten voit käyttää niitä?', 'items' => [ - '1' => - 'Sinulla on asetuksen (EU) 2018/1725 III luvun (14–25 artikla) nojalla erityisiä oikeuksia ’rekisteröitynä’, etenkin oikeus saada pääsy henkilötietoihisi, oikaista tai poistaa niitä ja oikeus rajoittaa henkilötietojesi käsittelyä. Soveltuvin osin sinulla on myös oikeus vastustaa käsittelyä tai oikeus siirtää tietoja järjestelmästä toiseen.
', - '2' => - 'Olet suostunut antamaan komissiolle henkilötietojasi tämän käsittelytoiminnon aikana, ja voit peruuttaa suostumuksesi milloin tahansa ilmoittamalla siitä rekisterinpitäjälle. Peruutus ei vaikuta ennen käsittelyn peruuttamista tehdyn käsittelyn laillisuuteen.
', - '3' => - 'Voit käyttää oikeuksiasi ottamalla yhteyttä rekisterinpitäjään tai ristiriitatilanteessa tietosuojavastaavaan. Tarvittaessa voit myös ottaa yhteyttä Euroopan tietosuojavaltuutettuun. Näiden henkilöiden yhteystiedot ilmoitetaan alla kohdassa 9.
' - ] + '1' => 'Sinulla on asetuksen (EU) 2018/1725 III luvun (14–25 artikla) nojalla erityisiä oikeuksia ’rekisteröitynä’, etenkin oikeus saada pääsy henkilötietoihisi, oikaista tai poistaa niitä ja oikeus rajoittaa henkilötietojesi käsittelyä. Soveltuvin osin sinulla on myös oikeus vastustaa käsittelyä tai oikeus siirtää tietoja järjestelmästä toiseen.
', + '2' => 'Olet suostunut antamaan komissiolle henkilötietojasi tämän käsittelytoiminnon aikana, ja voit peruuttaa suostumuksesi milloin tahansa ilmoittamalla siitä rekisterinpitäjälle. Peruutus ei vaikuta ennen käsittelyn peruuttamista tehdyn käsittelyn laillisuuteen.
', + '3' => 'Voit käyttää oikeuksiasi ottamalla yhteyttä rekisterinpitäjään tai ristiriitatilanteessa tietosuojavastaavaan. Tarvittaessa voit myös ottaa yhteyttä Euroopan tietosuojavaltuutettuun. Näiden henkilöiden yhteystiedot ilmoitetaan alla kohdassa 9.
', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => '9. Yhteystiedot', 'data-controller' => [ 'title' => '- Rekisterinpitäjä', - 'text' => - 'Jos haluat käyttää asetuksen (EU) 2018/1725 mukaisia oikeuksiasi, tai jos sinulla on kommentteja, kysymyksiä tai huolenaiheita, tai jos haluat jättää valituksen henkilötietojesi keräämisestä ja käyttämisestä, voit ottaa yhteyttä rekisterinpitäjään,
', - 'address' => - 'Viestintäverkkojen, sisältöjen ja teknologian pääosasto, Yksikkö G2Jos haluat käyttää asetuksen (EU) 2018/1725 mukaisia oikeuksiasi, tai jos sinulla on kommentteja, kysymyksiä tai huolenaiheita, tai jos haluat jättää valituksen henkilötietojesi keräämisestä ja käyttämisestä, voit ottaa yhteyttä rekisterinpitäjään,
', + 'address' => 'Viestintäverkkojen, sisältöjen ja teknologian pääosasto, Yksikkö G2Voit ottaa yhteyttä tietosuojavastaavaan (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) asioissa, jotka liittyvät henkilötietojesi käsittelyyn asetuksen (EU) 2018/1725 nojalla.
' + 'text' => 'Voit ottaa yhteyttä tietosuojavastaavaan (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) asioissa, jotka liittyvät henkilötietojesi käsittelyyn asetuksen (EU) 2018/1725 nojalla.
', ], 'european-data-protection' => [ 'title' => '– Euroopan tietosuojavaltuutettu (EDPS):', - 'text' => - 'Sinulla on oikeus kääntyä (eli voit jättää valituksen) Euroopan tietosuojavaltuutetun puoleen (edps@edps.europa.eu), jos katsot, että asetuksen (EU) 2018/1725 mukaisia oikeuksiasi on rikottu siksi, että rekisterinpitäjä on käsitellyt henkilötietojasi.
' - ] - ] + 'text' => 'Sinulla on oikeus kääntyä (eli voit jättää valituksen) Euroopan tietosuojavaltuutetun puoleen (edps@edps.europa.eu), jos katsot, että asetuksen (EU) 2018/1725 mukaisia oikeuksiasi on rikottu siksi, että rekisterinpitäjä on käsitellyt henkilötietojasi.
', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/fi/remote-teaching.php b/resources/lang/fi/remote-teaching.php index b97e8e3cc..40e176819 100644 --- a/resources/lang/fi/remote-teaching.php +++ b/resources/lang/fi/remote-teaching.php @@ -1,67 +1,64 @@ "Etäopetus", - "intro" => [ - "title" => "Koodausviikko ja etäopetus", - "text" => "Etäopetus voi olla opettajille ja oppijoille melkoinen haaste, ja ylitettävänä on monia esteitä. Koodauksen, laskennallisen ajattelun tai robotiikan opettamisen ei kuitenkaan tarvitse keskeytyä siksi, että oppilaat ovat kotona. Olemme koonneet tälle sivulle vinkkejä ja aineistoja etäopetuksen tueksi.", - "points" => [ - 1 => "Coding@Home: kokoelma lyhyitä videoita, tee se itse -materiaalia, arvoituksia, pelejä ja koodaushaasteita jokapäiväiseen käyttöön kotona tai koulussa.", - 2 => ["Coding Unplugged", "aktiviteetteja, joita on helppo toteuttaa kotona ja joiden avulla voi opetella tai opettaa koodausajattelua ilman tietokonetta käyttäen arkiesineitä."], + 'remote-teaching' => 'Etäopetus', + 'intro' => [ + 'title' => 'Koodausviikko ja etäopetus', + 'text' => 'Etäopetus voi olla opettajille ja oppijoille melkoinen haaste, ja ylitettävänä on monia esteitä. Koodauksen, laskennallisen ajattelun tai robotiikan opettamisen ei kuitenkaan tarvitse keskeytyä siksi, että oppilaat ovat kotona. Olemme koonneet tälle sivulle vinkkejä ja aineistoja etäopetuksen tueksi.', + 'points' => [ + 1 => 'Coding@Home: kokoelma lyhyitä videoita, tee se itse -materiaalia, arvoituksia, pelejä ja koodaushaasteita jokapäiväiseen käyttöön kotona tai koulussa.', + 2 => ['Coding Unplugged', 'aktiviteetteja, joita on helppo toteuttaa kotona ja joiden avulla voi opetella tai opettaa koodausajattelua ilman tietokonetta käyttäen arkiesineitä.'], 3 => [ - "Koodausviikon oppimisaineistot", - "kestävään kehitykseen ja tekoälyyn liittyviä oppimisaineistoja ja opetusohjelmia, joiden tuntisuunnitelmiin sisältyy etäopetusosioita." + 'Koodausviikon oppimisaineistot', + 'kestävään kehitykseen ja tekoälyyn liittyviä oppimisaineistoja ja opetusohjelmia, joiden tuntisuunnitelmiin sisältyy etäopetusosioita.', ], 4 => [ - "Koodausviikon aineistopankki", - "aineistopankin materiaaleja aineistojen avulla voit opettaa tai opetella koodausta, ja monia niistä voi käyttää myös etäopetuksessa." + 'Koodausviikon aineistopankki', + 'aineistopankin materiaaleja aineistojen avulla voit opettaa tai opetella koodausta, ja monia niistä voi käyttää myös etäopetuksessa.', ], 5 => [ - "Coding from home -webinaarit", - "koodausviikko on järjestänyt useita webinaareja, joissa käsitellään kotoa käsin tapahtuvaa koodauksen opiskelua ja opettamista. Käy tutustumassa!" - ] - + 'Coding from home -webinaarit', + 'koodausviikko on järjestänyt useita webinaareja, joissa käsitellään kotoa käsin tapahtuvaa koodauksen opiskelua ja opettamista. Käy tutustumassa!', + ], - ] + ], ], - "tips" => [ - "title" => "7 vinkkiä koodauksen etäopetukseen", - "points" => [ + 'tips' => [ + 'title' => '7 vinkkiä koodauksen etäopetukseen', + 'points' => [ 1 => [ - "Tutustu käsitteisiin, ohjelmointikieleen ja ohjelmistoihin", - "Vaikka oppilaat voivat opetella koodausta ja ohjelmointia lähes itsenäisesti yrityksen ja erehdyksen kautta, heitä on opastettava ja autettava tunnistamaan syntaksivirheitä. Valmistaudu muuttamaan ja mukauttamaan menetelmiäsi, jos digitaalinen apuväline tai ohjelmointikieli ei tuo odotettuja oppimistuloksia." + 'Tutustu käsitteisiin, ohjelmointikieleen ja ohjelmistoihin', + 'Vaikka oppilaat voivat opetella koodausta ja ohjelmointia lähes itsenäisesti yrityksen ja erehdyksen kautta, heitä on opastettava ja autettava tunnistamaan syntaksivirheitä. Valmistaudu muuttamaan ja mukauttamaan menetelmiäsi, jos digitaalinen apuväline tai ohjelmointikieli ei tuo odotettuja oppimistuloksia.', + ], + 2 => [ + 'Aktivoi ja motivoi oppilaita', + 'Auta oppilaitasi hyödyntämään kaikkia kykyjään pitämällä motivoivia ja mielekkäitä oppitunteja. Anna heidän tutustua taitoihinsa ja löytää luovuutensa antamalla heidän valita omat projektinsa ja tuotoksensa. Kannattaa myös olla realistinen ja asettaa tavoitteita, jotka oppilaasi voivat saavuttaa.', ], - 2 => - [ - "Aktivoi ja motivoi oppilaita", - "Auta oppilaitasi hyödyntämään kaikkia kykyjään pitämällä motivoivia ja mielekkäitä oppitunteja. Anna heidän tutustua taitoihinsa ja löytää luovuutensa antamalla heidän valita omat projektinsa ja tuotoksensa. Kannattaa myös olla realistinen ja asettaa tavoitteita, jotka oppilaasi voivat saavuttaa." - ], 3 => [ - "Kannusta oppilaita ryhmätyöskentelyyn", - "Koodaaminen ryhmissä on hauskempaa, ja lisäksi ryhmissä oppilaat voivat kehittää monitahoisempia ja luovempia projekteja. Ryhmätyö voi myös ehkäistä yksinäisyyttä, jota jotkut oppilaat saattavat kokea etäopetuksessa. Voit esimerkiksi luoda oppilaillesi verkkokokoushuoneita tai järjestää vertaisarvioinnin pyytämällä heitä antamaan rakentavaa palautetta toistensa projekteista."], + 'Kannusta oppilaita ryhmätyöskentelyyn', + 'Koodaaminen ryhmissä on hauskempaa, ja lisäksi ryhmissä oppilaat voivat kehittää monitahoisempia ja luovempia projekteja. Ryhmätyö voi myös ehkäistä yksinäisyyttä, jota jotkut oppilaat saattavat kokea etäopetuksessa. Voit esimerkiksi luoda oppilaillesi verkkokokoushuoneita tai järjestää vertaisarvioinnin pyytämällä heitä antamaan rakentavaa palautetta toistensa projekteista.'], 4 => [ - "Tutustu avoimiin ohjelmistoihin ja maksuttomiin verkkoalustoihin", - "Koodauksen opetteluun ja opettamiseen on tarjolla monia laadukkaita aineistoja, jotka ovat pitkälle kehitettyjä mutta silti helppokäyttöisiä. Saatavilla on maksuttomia työkaluja, joita voi käyttää ilman lisenssejä tai ladattavia ohjelmistoja. Monia niistä löytyy koodausviikon aineistopankista, esimerkiksi Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch ja Sonic Pi. Kuten koodausviikon oppimisaineistoja, näitäkin välineitä voi käyttää kaikissa oppiaineissa." + 'Tutustu avoimiin ohjelmistoihin ja maksuttomiin verkkoalustoihin', + 'Koodauksen opetteluun ja opettamiseen on tarjolla monia laadukkaita aineistoja, jotka ovat pitkälle kehitettyjä mutta silti helppokäyttöisiä. Saatavilla on maksuttomia työkaluja, joita voi käyttää ilman lisenssejä tai ladattavia ohjelmistoja. Monia niistä löytyy koodausviikon aineistopankista, esimerkiksi Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch ja Sonic Pi. Kuten koodausviikon oppimisaineistoja, näitäkin välineitä voi käyttää kaikissa oppiaineissa.', ], 5 => [ - "Muista leikkimielisyys", - "Ensimmäisten koodaustuntien tulisi olla innostavia ja leikillisiä. Vaikka ei voitaisikaan olla yhdessä kasvotusten, on olemassa muita tapoja pitää hauskaa yhdessä. Voit esimerkiksi pitää oppitunnin aikana tauon, jolloin oppilaat voivat pelata yhdessä CodyColor-peliä. Se on kehittävä, monelle pelaajalle tarkoitettu peli, jossa oppii laskennallista ajattelua." + 'Muista leikkimielisyys', + 'Ensimmäisten koodaustuntien tulisi olla innostavia ja leikillisiä. Vaikka ei voitaisikaan olla yhdessä kasvotusten, on olemassa muita tapoja pitää hauskaa yhdessä. Voit esimerkiksi pitää oppitunnin aikana tauon, jolloin oppilaat voivat pelata yhdessä CodyColor-peliä. Se on kehittävä, monelle pelaajalle tarkoitettu peli, jossa oppii laskennallista ajattelua.', ], 6 => [ - "Simuloi tuntityöskentelyä", - "Luokkahuoneessa tapahtuvaa vuorovaikutusta voi ainakin osittain simuloida teknologian avulla. Voit esimerkiksi pyytää oppilaitasi laittamaan kameran päälle tiettyinä aikoina, viittaamaan virtuaalisesti, esittämään kysymyksiä henkilökohtaisesti tai viestikentässä tai vastaamaan kyselyihin ja tietovisoihin verkossa. Maksuttomia opetuskäyttöön sopivia digityökaluja ovat esimerkiksi Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting ja Jitsi reaaliaikaisia oppitunteja varten ja Kahoot, Mentimeter ja Google Forms tietovisoja ja oppitunnin aikana tapahtuvaa vuorovaikutusta varten. Näiden työkalujen avulla voit luoda oppilaille vaikutelman luokkahuonetyöskentelystä ja he voivat olla yhteydessä luokkatovereihinsa." + 'Simuloi tuntityöskentelyä', + 'Luokkahuoneessa tapahtuvaa vuorovaikutusta voi ainakin osittain simuloida teknologian avulla. Voit esimerkiksi pyytää oppilaitasi laittamaan kameran päälle tiettyinä aikoina, viittaamaan virtuaalisesti, esittämään kysymyksiä henkilökohtaisesti tai viestikentässä tai vastaamaan kyselyihin ja tietovisoihin verkossa. Maksuttomia opetuskäyttöön sopivia digityökaluja ovat esimerkiksi Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting ja Jitsi reaaliaikaisia oppitunteja varten ja Kahoot, Mentimeter ja Google Forms tietovisoja ja oppitunnin aikana tapahtuvaa vuorovaikutusta varten. Näiden työkalujen avulla voit luoda oppilaille vaikutelman luokkahuonetyöskentelystä ja he voivat olla yhteydessä luokkatovereihinsa.', ], 7 => [ - "Varmista materiaalien saatavuus ja kohtuuhintaisuus", - "Varmista, että koodaustunnit ovat realistisia ja osallistavia. Huolehdi siitä, että tarvittavat materiaalit on helppo löytää joka kodista ja että kaikki oppilaat voivat hankkia ne, tai tarjoa vaihtoehtoja niille, joille se ei ole mahdollista. Esimerkiksi ilman tietokonetta toteutettaviin koodaustehtäviin ei tarvita kalliita materiaaleja, vaan niihin riittävät esimerkiksi sakset, paperi ja tussit. Jos käytät verkosta löytyviä koodausharjoituksia, varmista, että kaikilla oppilailla on kotona käytössään tabletti tai tietokone ja toimiva internetyhteys." - - ] + 'Varmista materiaalien saatavuus ja kohtuuhintaisuus', + 'Varmista, että koodaustunnit ovat realistisia ja osallistavia. Huolehdi siitä, että tarvittavat materiaalit on helppo löytää joka kodista ja että kaikki oppilaat voivat hankkia ne, tai tarjoa vaihtoehtoja niille, joille se ei ole mahdollista. Esimerkiksi ilman tietokonetta toteutettaviin koodaustehtäviin ei tarvita kalliita materiaaleja, vaan niihin riittävät esimerkiksi sakset, paperi ja tussit. Jos käytät verkosta löytyviä koodausharjoituksia, varmista, että kaikilla oppilailla on kotona käytössään tabletti tai tietokone ja toimiva internetyhteys.', + ], ], - "conclusion" => "Miten koodausta ja ohjelmointia voi opetella ja opettaa etäopetusympäristöissä? Onko sinulla vinkkejä muille koulutuksen ammattilaisille? Lisää kommentti tämän sivun foorumille." - ] + 'conclusion' => 'Miten koodausta ja ohjelmointia voi opetella ja opettaa etäopetusympäristöissä? Onko sinulla vinkkejä muille koulutuksen ammattilaisille? Lisää kommentti tämän sivun foorumille.', + ], ]; diff --git a/resources/lang/fi/report.php b/resources/lang/fi/report.php index 98c4fa499..34f210c97 100644 --- a/resources/lang/fi/report.php +++ b/resources/lang/fi/report.php @@ -25,27 +25,25 @@ 'label' => 'Osallistujamäärä', ], 'average_participant_age' => [ - 'label'=>'Osallistujien keski-ikä', + 'label' => 'Osallistujien keski-ikä', ], 'percentage_of_females' => [ 'label' => 'Naisten osuus', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'label' => 'Kaikkien koodausviikko -osallistumiskoodi', - 'help' => 'Voit kirjoittaa tähän mahdollisen Codeweek4All-haastekoodin. Jätä tämä kenttä täyttämättä, jos et aio osallistua.' + 'help' => 'Voit kirjoittaa tähän mahdollisen Codeweek4All-haastekoodin. Jätä tämä kenttä täyttämättä, jos et aio osallistua.', ], 'name_for_certificate' => [ 'label' => 'Nimi todistusta varten', - 'help' => 'Muuta tähän tapahtuman järjestäjän nimi, jolle koodausviikon osallistumistodistus kirjoitetaan. Käytä vain ASCII-merkistön kirjaimia (latinalaisia). Ääkkösiä ei tueta.' + 'help' => 'Muuta tähän tapahtuman järjestäjän nimi, jolle koodausviikon osallistumistodistus kirjoitetaan. Käytä vain ASCII-merkistön kirjaimia (latinalaisia). Ääkkösiä ei tueta.', ], 'submit' => 'Lähetä tapahtumaraportti', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Kiitos raportista!', - 'certificate_ready'=>'Todistuksesi on valmis.', - 'download_button'=>'Lataa se napsauttamalla tästä.', - 'back_events'=>'Palaa tapahtumaan' - ] - - + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Kiitos raportista!', + 'certificate_ready' => 'Todistuksesi on valmis.', + 'download_button' => 'Lataa se napsauttamalla tästä.', + 'back_events' => 'Palaa tapahtumaan', + ], ]; diff --git a/resources/lang/fi/resources.php b/resources/lang/fi/resources.php index 658d40103..fc081cbc4 100644 --- a/resources/lang/fi/resources.php +++ b/resources/lang/fi/resources.php @@ -16,11 +16,11 @@ 'how_to_organise_an_activity' => 'Miten tapahtuma järjestetään?', 'resources' => [ 'languages' => [ - 'Russian'=>'venäjä', - 'Norwegian'=>'norja', - 'Mandarin'=>'mandariinikiina', - 'Japanese'=>'japani', - 'All targeted languages' => 'Kaikki kohteena olevat kielet' + 'Russian' => 'venäjä', + 'Norwegian' => 'norja', + 'Mandarin' => 'mandariinikiina', + 'Japanese' => 'japani', + 'All targeted languages' => 'Kaikki kohteena olevat kielet', ], 'levels' => [ 'Beginner' => 'Vasta-alkaja', @@ -31,7 +31,7 @@ 'Lower secondary school (12-16)' => 'Yläluokat (12–16)', 'Upper secondary school (16-18)' => 'Keskiaste (16–18)', 'Higher Education' => 'Korkeakoulu', - 'Other' => 'Muu' + 'Other' => 'Muu', ], 'subjects' => [ 'Art' => 'Taide', @@ -51,7 +51,7 @@ 'Physics' => 'Fysiikka', 'Coding' => 'Koodaus', 'Special Education Needs' => 'Erityisryhmät', - 'Other' => 'Muu' + 'Other' => 'Muu', ], 'types' => [ 'Tutorial' => 'Opastus', @@ -66,7 +66,7 @@ 'Toolkit' => 'Työkalupakki', 'Other' => 'Muu', 'Lesson Plan' => 'Opetussuunnitelma', - 'Guide' => 'Opas' + 'Guide' => 'Opas', ], 'categories' => [ 'Coding' => 'Koodaus', @@ -76,8 +76,8 @@ 'Making' => 'Valmistaminen', 'Tinkering' => 'Tee & opi', 'Unplugged Activities' => 'Koodaus ilman tietokoneita', - 'Other' => 'Muu' - ] - ] + 'Other' => 'Muu', + ], + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/fi/school.php b/resources/lang/fi/school.php index 13cfaa60e..4ddbb6a67 100644 --- a/resources/lang/fi/school.php +++ b/resources/lang/fi/school.php @@ -13,16 +13,15 @@ | */ - 'name' => 'Koulun nimi', - 'location' => 'Koulun sijainti', - 'description' => 'Koulun kuvaus', - 'school' => 'Koulu', - 'add' => 'Lisää', - 'list' => 'Luettelo', + 'name' => 'Koulun nimi', + 'location' => 'Koulun sijainti', + 'description' => 'Koulun kuvaus', + 'school' => 'Koulu', + 'add' => 'Lisää', + 'list' => 'Luettelo', 'required' => [ - 'name'=>'Koulun nimi on pakollinen tieto.', - 'location'=>'Koulun sijainti on pakollinen tieto.', - ] - + 'name' => 'Koulun nimi on pakollinen tieto.', + 'location' => 'Koulun sijainti on pakollinen tieto.', + ], ]; diff --git a/resources/lang/fi/schools.php b/resources/lang/fi/schools.php index 390f2c28c..4e3a5640c 100644 --- a/resources/lang/fi/schools.php +++ b/resources/lang/fi/schools.php @@ -12,56 +12,54 @@ | these language lines according to your application's requirements. | */ - 'title' =>"Koulut: oppilaat mukaan koodiviikkoon.", + 'title' => 'Koulut: oppilaat mukaan koodiviikkoon.', '1' => [ - "title1" => "Miksi koodaus kannattaa sisällyttää opetukseen?", - "title2" => "Mitä hyötyä koodauksesta on oppilaille? Mitä hyötyä siitä on sinulle opettajana?", - "content" => [ - "Mielestämme digiaikana kaikkien peruslukutaitoon kuuluu koodauksen ymmärtäminen ja laskennalliseen ajatteluun liittyvien tärkeiden taitojen, kuten ongelmanratkaisu- ja yhteistyötaitojen sekä analyyttisten taitojen, kehittäminen.", - "Koodaamaan oppiminen voimaannuttaa oppilaat olemaan digiyhteiskunnan eturintamassa, auttaa heitä ymmärtämään paremmin ympäröivää maailmaa sekä tarjoaa heille paremmat mahdollisuudet menestyä elämässä ja työssä.", - "Koodausviikko antaa kaikille oppilaille mahdollisuuden kokeilla ensimmäistä kertaa digitaalista luovuutta. Koulut ja opettajat voivat kehittää maksutta osaamistaan ja opetusmateriaaleja, minkä lisäksi kansainväliset haasteet ja vaihtomahdollisuudet lisääntyvät." + 'title1' => 'Miksi koodaus kannattaa sisällyttää opetukseen?', + 'title2' => 'Mitä hyötyä koodauksesta on oppilaille? Mitä hyötyä siitä on sinulle opettajana?', + 'content' => [ + 'Mielestämme digiaikana kaikkien peruslukutaitoon kuuluu koodauksen ymmärtäminen ja laskennalliseen ajatteluun liittyvien tärkeiden taitojen, kuten ongelmanratkaisu- ja yhteistyötaitojen sekä analyyttisten taitojen, kehittäminen.', + 'Koodaamaan oppiminen voimaannuttaa oppilaat olemaan digiyhteiskunnan eturintamassa, auttaa heitä ymmärtämään paremmin ympäröivää maailmaa sekä tarjoaa heille paremmat mahdollisuudet menestyä elämässä ja työssä.', + 'Koodausviikko antaa kaikille oppilaille mahdollisuuden kokeilla ensimmäistä kertaa digitaalista luovuutta. Koulut ja opettajat voivat kehittää maksutta osaamistaan ja opetusmateriaaleja, minkä lisäksi kansainväliset haasteet ja vaihtomahdollisuudet lisääntyvät.', + ], + 'button' => [ + 'label' => 'Haluatko aloittaa saman tien? Ilmoittaudu täällä!', ], - "button" => [ - "label" => "Haluatko aloittaa saman tien? Ilmoittaudu täällä!" - ] ], '2' => [ - "title1" => "Oletko valmis osallistumaan?", - "title2" => "Järjestä oppitunti, kurssi tai tapahtuma ja merkitse se kartalle.", - "content" => [ - "Olisipa sinulla aikaisempaa osaamista koodauksesta tai ohjelmoinnista tai ei, voit järjestää luokassasi oppitunnin, avoimien ovien päivän tai tapahtuman koulullasi. Sovi vain päivä ja merkitse tapahtuma alla olevaan kalenteriin. Jos tunnet tarvitsevasi tukea koodaustunnin valmistelussa, siirry seuraavaan osioon.", - "Katso esimerkkejä järjestettävästä toiminnasta alla olevasta kartasta, lisää oma tapahtumasi ja liity tuhansien kouluttajien joukkoon Euroopassa ja maailmalla: " + 'title1' => 'Oletko valmis osallistumaan?', + 'title2' => 'Järjestä oppitunti, kurssi tai tapahtuma ja merkitse se kartalle.', + 'content' => [ + 'Olisipa sinulla aikaisempaa osaamista koodauksesta tai ohjelmoinnista tai ei, voit järjestää luokassasi oppitunnin, avoimien ovien päivän tai tapahtuman koulullasi. Sovi vain päivä ja merkitse tapahtuma alla olevaan kalenteriin. Jos tunnet tarvitsevasi tukea koodaustunnin valmistelussa, siirry seuraavaan osioon.', + 'Katso esimerkkejä järjestettävästä toiminnasta alla olevasta kartasta, lisää oma tapahtumasi ja liity tuhansien kouluttajien joukkoon Euroopassa ja maailmalla: ', ], - "button" => [ - "label" => "Oletko valmis kokeilemaan? Lisää toiminto!" - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Oletko valmis kokeilemaan? Lisää toiminto!', + ], ], '3' => [ - "title1" =>"Koodaatko ensimmäistä kertaa? Ei hätää.", - "title2" => "Työkalujemme avulla voit tutustua koodaukseen ennen sen esittelemistä oppilaille.", - "content" => [ - "Jos haluat sisällyttää koodauksen opetukseesi, muttet tiedä, mistä aloittaa, ei hätää! Kansainvälinen opettaja- ja asiantuntijatiimi on kehittänyt joukon lyhyitä verkkokursseja, jotka auttavat sinut alkuun.", - "Aikaisempi koodauskokemus ei ole tarpeen!" + 'title1' => 'Koodaatko ensimmäistä kertaa? Ei hätää.', + 'title2' => 'Työkalujemme avulla voit tutustua koodaukseen ennen sen esittelemistä oppilaille.', + 'content' => [ + 'Jos haluat sisällyttää koodauksen opetukseesi, muttet tiedä, mistä aloittaa, ei hätää! Kansainvälinen opettaja- ja asiantuntijatiimi on kehittänyt joukon lyhyitä verkkokursseja, jotka auttavat sinut alkuun.', + 'Aikaisempi koodauskokemus ei ole tarpeen!', ], - "button" => [ - "label" =>"Osallistu kursseille." - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Osallistu kursseille.', + ], ], '4' => [ - "title1" => "Etsitkö uusia haasteita?", - "title2" => "Laadi tapahtumaverkosto, innosta mukaan mahdollisimman moni oppilas ja ansaitse osaamissertifikaatti.", - "content" => [ - "Koodausviikko kaikille -tapahtuma haastaa sinut yhdistämään voimat muiden opettajien ja koulujen kanssa ja osallistumaan samanhenkisten ihmisten kansainväliseen yhteisöön ja tarjoamaan oppilaille mahdollisuuden kokeilla koodausta. Kokoa verkosto, jossa on mukana yli 500 oppilasta, ja ansaitset osaamissertifikaatin." + 'title1' => 'Etsitkö uusia haasteita?', + 'title2' => 'Laadi tapahtumaverkosto, innosta mukaan mahdollisimman moni oppilas ja ansaitse osaamissertifikaatti.', + 'content' => [ + 'Koodausviikko kaikille -tapahtuma haastaa sinut yhdistämään voimat muiden opettajien ja koulujen kanssa ja osallistumaan samanhenkisten ihmisten kansainväliseen yhteisöön ja tarjoamaan oppilaille mahdollisuuden kokeilla koodausta. Kokoa verkosto, jossa on mukana yli 500 oppilasta, ja ansaitset osaamissertifikaatin.', ], - "button" => [ - "label" => "Lue lisää Koodausviikko kaikille -haasteesta." - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Lue lisää Koodausviikko kaikille -haasteesta.', + ], ], - ]; - diff --git a/resources/lang/fi/scoreboard.php b/resources/lang/fi/scoreboard.php index 2257af269..6f983a890 100644 --- a/resources/lang/fi/scoreboard.php +++ b/resources/lang/fi/scoreboard.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Missä maissa on eniten koodaustapahtumia?', - 'paragraph'=>'Maat on lueteltu koodaustapahtumien väestöön suhteutetun määrän mukaisessa järjestyksessä. Luettelon yläpäässä voi siis olla yllättäen pienempiäkin maita!', - 'parcipating_with'=>'osallistuu', - 'events'=>'tapahtumalla' + 'paragraph' => 'Maat on lueteltu koodaustapahtumien väestöön suhteutetun määrän mukaisessa järjestyksessä. Luettelon yläpäässä voi siis olla yllättäen pienempiäkin maita!', + 'parcipating_with' => 'osallistuu', + 'events' => 'tapahtumalla', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/fi/search.php b/resources/lang/fi/search.php index 983c5efed..bcb352cc3 100644 --- a/resources/lang/fi/search.php +++ b/resources/lang/fi/search.php @@ -12,20 +12,20 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'audience_title'=>'Yleisö', - 'theme_title'=>'Aihe', - + 'audience_title' => 'Yleisö', + 'theme_title' => 'Aihe', + 'placeholder' => 'Hae tapahtuman nimellä tai tägillä', 'submit' => 'Haku', 'label_country' => 'Valitse maa', 'last_year_events' => [ 'label' => 'Sisällytä viimeisen vuoden tapahtumat', 'yes' => 'Kyllä', - 'no' => 'Ei' + 'no' => 'Ei', ], 'search_counter' => 'vastaa hakukriteerejäsi', - 'event'=>'tapahtuma', - 'events'=>'tapahtumaa', + 'event' => 'tapahtuma', + 'events' => 'tapahtumaa', 'year' => 'vuosi', - 'audiences'=>'Kohderyhmä ','themes'=>'Teemat','countries'=>'Maat','search_placeholder' => 'Hae otsikon tai kuvauksen mukaan', + 'audiences' => 'Kohderyhmä ', 'themes' => 'Teemat', 'countries' => 'Maat', 'search_placeholder' => 'Hae otsikon tai kuvauksen mukaan', ]; diff --git a/resources/lang/fi/snippets.php b/resources/lang/fi/snippets.php index bbb21a222..310b4190a 100644 --- a/resources/lang/fi/snippets.php +++ b/resources/lang/fi/snippets.php @@ -1,48 +1,46 @@ "Tässä osiossa on tulevia EU:n koodausviikon tapahtumia, joihin voi osallistua myös verkossa. Voit suodattaa tapahtumia kielen ja kuukauden mukaan. Tarkemmat tiedot ja järjestäjien yhteystiedot saat esiin Näytä-painikkeesta. Kannattaa tutustua!", - "learn" => "Koodaus ja ohjelmointi ovat avaintaitoja, joita tarvitaan yhä enemmän joka alalla. EU:n koodausviikko haluaa tukea sinua niiden oppimisessa. Selaa tarjontaa ja etsi sopiva aineisto, jonka avulla voit tutustua koodauksen saloihin tai syventää tietämystäsi. Kaikki aineistot ovat ilmaisia. Voit suodattaa hakua aineiston tyypin, taitotason, ohjelmointikielen, luokan ja kielen mukaan.", - "teach" => "Koodaus ja ohjelmointi ovat avaintaitoja, jotka avaavat oppilaillesi uusia mahdollisuuksia. Haluatko opettaa koodausta kotona, luokkahuoneessa vai koodauskerhossa? Selaa tarjontaa ja etsi sopivin aineisto, jonka avulla voit ottaa koodauksen ja ohjelmoinnin osaksi opetustasi. Kaikki aineistot ovat ilmaisia. Voit suodattaa hakua aineiston tyypin, taitotason, ohjelmointikielen, aiheen, luokan ja kielen mukaan.", - "toolkits" => [ - "Tässä osiossa on aineistoja, joiden avulla voit järjestää EU:n koodausviikolla oman tapahtumasi ja mainostaa teemaviikkoa yhteisössäsi.", - "Viestintäaineistot", - "EU:n koodausviikon viralliset logot, pinssi, esite, juliste, PowerPoint- ja Word-pohjatiedostot, esimerkkejä sosiaalisen median julkaisuista sekä kuvitusaineistoa", - "Opettajien työkalut", - "EU:n koodausviikon viralliset logot, pinssi, oppilaan osallistumistodistuksen malli, koodausviikon yleisesitys sekä aineistoa sosiaalista mediaa varten", - "EU:n koodausviikon virallinen esittelylehtinen", + 'featured-activities' => 'Tässä osiossa on tulevia EU:n koodausviikon tapahtumia, joihin voi osallistua myös verkossa. Voit suodattaa tapahtumia kielen ja kuukauden mukaan. Tarkemmat tiedot ja järjestäjien yhteystiedot saat esiin Näytä-painikkeesta. Kannattaa tutustua!', + 'learn' => 'Koodaus ja ohjelmointi ovat avaintaitoja, joita tarvitaan yhä enemmän joka alalla. EU:n koodausviikko haluaa tukea sinua niiden oppimisessa. Selaa tarjontaa ja etsi sopiva aineisto, jonka avulla voit tutustua koodauksen saloihin tai syventää tietämystäsi. Kaikki aineistot ovat ilmaisia. Voit suodattaa hakua aineiston tyypin, taitotason, ohjelmointikielen, luokan ja kielen mukaan.', + 'teach' => 'Koodaus ja ohjelmointi ovat avaintaitoja, jotka avaavat oppilaillesi uusia mahdollisuuksia. Haluatko opettaa koodausta kotona, luokkahuoneessa vai koodauskerhossa? Selaa tarjontaa ja etsi sopivin aineisto, jonka avulla voit ottaa koodauksen ja ohjelmoinnin osaksi opetustasi. Kaikki aineistot ovat ilmaisia. Voit suodattaa hakua aineiston tyypin, taitotason, ohjelmointikielen, aiheen, luokan ja kielen mukaan.', + 'toolkits' => [ + 'Tässä osiossa on aineistoja, joiden avulla voit järjestää EU:n koodausviikolla oman tapahtumasi ja mainostaa teemaviikkoa yhteisössäsi.', + 'Viestintäaineistot', + 'EU:n koodausviikon viralliset logot, pinssi, esite, juliste, PowerPoint- ja Word-pohjatiedostot, esimerkkejä sosiaalisen median julkaisuista sekä kuvitusaineistoa', + 'Opettajien työkalut', + 'EU:n koodausviikon viralliset logot, pinssi, oppilaan osallistumistodistuksen malli, koodausviikon yleisesitys sekä aineistoa sosiaalista mediaa varten', + 'EU:n koodausviikon virallinen esittelylehtinen', ], - "about" => [ - "goal" => "Tavoite on saada yhä useammat nuoret oppimaan koodauksen ja laskennallisen ajattelun perusteet." + 'about' => [ + 'goal' => 'Tavoite on saada yhä useammat nuoret oppimaan koodauksen ja laskennallisen ajattelun perusteet.', ], - "guide" => [ - "tutorials" => [ - "1" => "Tutustu", - "2" => "tutoriaaleihin ja koulutuksiin,", - "3" => "joita on saatavilla 29 kielellä ja joiden avulla voit järjestää koodausta ja laskennallista ajattelua opettavaa toimintaa nuorille.", - ] + 'guide' => [ + 'tutorials' => [ + '1' => 'Tutustu', + '2' => 'tutoriaaleihin ja koulutuksiin,', + '3' => 'joita on saatavilla 29 kielellä ja joiden avulla voit järjestää koodausta ja laskennallista ajattelua opettavaa toimintaa nuorille.', + ], ], - "dance" => [ - "menu" => "Tanssihaaste", - "subtitle" => "Eivätkö ohjelmoijat muka osaa tanssia? Todistamme oletuksen vääräksi #EUCodeWeekDance-haasteella.", - "content" => "Kutsumme koulut, opettajat, kirjastot, koodauskerhot, yritykset, viranomaiset ja kaikki muutkin viettämään EU:n koodausviikkoa ja osallistumaan tanssihaasteeseen. Järjestäkää oma tehtävä tai tapahtuma tunnuksella #EUCodeWeekDance ja lisätkää se koodausviikon tapahtumakartalle." + 'dance' => [ + 'menu' => 'Tanssihaaste', + 'subtitle' => 'Eivätkö ohjelmoijat muka osaa tanssia? Todistamme oletuksen vääräksi #EUCodeWeekDance-haasteella.', + 'content' => 'Kutsumme koulut, opettajat, kirjastot, koodauskerhot, yritykset, viranomaiset ja kaikki muutkin viettämään EU:n koodausviikkoa ja osallistumaan tanssihaasteeseen. Järjestäkää oma tehtävä tai tapahtuma tunnuksella #EUCodeWeekDance ja lisätkää se koodausviikon tapahtumakartalle.', ], - "treasure-hunt" => [ - "menu" => "Aarteenetsintä", - "subtitle" => "Tätä peliä pelataan Telegramissa.", + 'treasure-hunt' => [ + 'menu' => 'Aarteenetsintä', + 'subtitle' => 'Tätä peliä pelataan Telegramissa.', ], + 'videos' => [ + 1 => 'Katso videot, joilla EU:n koodausviikon lähettiläät kertovat arvoistamme.', + 2 => 'Katso video, jolla koodausviikon Slovenian lähettiläs Katja Osljak kertoo koodausviikon riippumattomuudesta.', + 3 => 'Katso video, jolla koodausviikon Ranskan lähettiläs Laurent Touché kertoo, kuinka koodausviikko on tarkoitettu kaikille.', + 4 => 'Katso video, jolla koodausviikon Tunisian lähettiläs Fatma Bouaziz kertoo, kuinka koodausviikko on yhtä aikaa maailmanlaajuinen ja paikallinen eli ”glokaali”.', + 5 => 'Katso video, jolla koodausviikon Latvian lähettiläs Linda Sinka kertoo, kuinka koodausviikossa on kyse yhteistyöstä.', + 6 => 'Katso video, jolla koodausviikon Italian lähettiläs Alessandro Bogliolo kertoo koodausviikon olevan voittoa tavoittelematon hanke.', + 7 => 'Katso video, jolla koodausviikon Albanian lähettiläs Marjana Prifti kertoo, miten koodausviikko rohkaisee luovuuteen ja innovointiin.', + 8 => 'Katso video, jolla koodausviikon Romanian lähettiläs Cristiana Lucaci kertoo, miksi kiitos koodausviikosta kuuluu yhteisöille.', + ], - "videos" => [ - 1 => "Katso videot, joilla EU:n koodausviikon lähettiläät kertovat arvoistamme.", - 2 => "Katso video, jolla koodausviikon Slovenian lähettiläs Katja Osljak kertoo koodausviikon riippumattomuudesta.", - 3 => "Katso video, jolla koodausviikon Ranskan lähettiläs Laurent Touché kertoo, kuinka koodausviikko on tarkoitettu kaikille.", - 4 => "Katso video, jolla koodausviikon Tunisian lähettiläs Fatma Bouaziz kertoo, kuinka koodausviikko on yhtä aikaa maailmanlaajuinen ja paikallinen eli ”glokaali”.", - 5 => "Katso video, jolla koodausviikon Latvian lähettiläs Linda Sinka kertoo, kuinka koodausviikossa on kyse yhteistyöstä.", - 6 => "Katso video, jolla koodausviikon Italian lähettiläs Alessandro Bogliolo kertoo koodausviikon olevan voittoa tavoittelematon hanke.", - 7 => "Katso video, jolla koodausviikon Albanian lähettiläs Marjana Prifti kertoo, miten koodausviikko rohkaisee luovuuteen ja innovointiin.", - 8 => "Katso video, jolla koodausviikon Romanian lähettiläs Cristiana Lucaci kertoo, miksi kiitos koodausviikosta kuuluu yhteisöille.", - ] - - -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/fi/training.php b/resources/lang/fi/training.php index 1ff7c011f..1333b02b7 100644 --- a/resources/lang/fi/training.php +++ b/resources/lang/fi/training.php @@ -24,8 +24,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Toiminta 1 – CodyRoby alakouluihin', '2' => 'Toiminta 2 – CodyRoby yläkouluihin', - '3' => 'Toiminta 3 – CodyRoby toiseen asteen oppilaitoksiin' - ] + '3' => 'Toiminta 3 – CodyRoby toiseen asteen oppilaitoksiin', + ], ], '2' => [ 'title' => 'Laskennallinen ajattelu ja ongelmanratkaisu', @@ -38,8 +38,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Toiminta 1 – Matemaattisen päättelykyvyn kehittäminen alakouluissa', '2' => 'Toiminta 2 – Algoritmeihin tutustuminen yläkouluissa', - '3' => 'Toiminta 3 – Algoritmit toisen asteen oppilaitoksissa' - ] + '3' => 'Toiminta 3 – Algoritmit toisen asteen oppilaitoksissa', + ], ], '3' => [ 'title' => 'Visuaalinen ohjelmointi – johdanto Scratch-ohjelmointikieleen', @@ -54,8 +54,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Toiminta 1 – Scratch Basic alakouluihin', '2' => 'Toiminta 2 – Scratch Basic yläkouluihin', - '3' => 'Toiminta 3 – Scratch Basic toiseen asteen oppilaitoksiin' - ] + '3' => 'Toiminta 3 – Scratch Basic toiseen asteen oppilaitoksiin', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Opetuksellisten pelien kehittäminen Scratchillä', @@ -70,8 +70,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Toiminta 1 - Kysymyksiä ja vastauksia -peli Scratchillä alakouluissa', '2' => 'Toiminta 2 - Kysymyksiä ja vastauksia -peli Scratchillä yläkouluissa', - '3' => 'Toiminta 3 - Kysymyksiä ja vastauksia -peli Scratchillä toisen asteen oppilaitoksissa' - ] + '3' => 'Toiminta 3 - Kysymyksiä ja vastauksia -peli Scratchillä toisen asteen oppilaitoksissa', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Robotiikka ja nikkarointi kouluissa', @@ -84,8 +84,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Toiminta 1 - Mekaanisen pahvikäden valmistaminen alakouluissa', '2' => 'Toiminta 2 - Mekaanisen käden tai robottikäden valmistaminen yläkouluissa', - '3' => 'Toiminta 3 - Mekaanisen käden tai robottikäden valmistaminen toisen asteen oppilaitoksissa' - ] + '3' => 'Toiminta 3 - Mekaanisen käden tai robottikäden valmistaminen toisen asteen oppilaitoksissa', + ], ], '6' => [ 'title' => 'App Inventor ja sovellusten kehittäminen', @@ -95,8 +95,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Tapahtuma 1 – Otsikko, alakoulu', '2' => 'Tapahtuma 2 – Otsikko, yläkoulu', - '3' => 'Tapahtuma 3 – Otsikko, lukio' - ] + '3' => 'Tapahtuma 3 – Otsikko, lukio', + ], ], '7' => [ 'title' => 'Rakentelu ja valmistaminen', @@ -106,8 +106,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Tapahtuma 1 – Otsikko, alakoulu', '2' => 'Tapahtuma 2 – Otsikko, yläkoulu', - '3' => 'Tapahtuma 3 – Otsikko, lukio' - ] + '3' => 'Tapahtuma 3 – Otsikko, lukio', + ], ], '8' => [ 'title' => 'Koodausta kaikkiin oppiaineisiin', @@ -120,8 +120,8 @@ '1' => 'Tapahtuma 1 Robotiikkaa ja osallistamista alakoulun STEM-aineissa', '2' => 'Tapahtuma 2 Musisoidaan koodaamalla', '3' => 'Tapahtuma 3 Rakentelua ja koodausta Makey Makey rakennussarjalla', - '4' => 'Tapahtuma 4 Tosielämän algoritmi CLIL-tunnille' - ] + '4' => 'Tapahtuma 4 Tosielämän algoritmi CLIL-tunnille', + ], ], '9' => [ 'title' => 'Rakenna automaatti micro:bitin avulla', @@ -136,7 +136,7 @@ '1' => 'Morseaakkoset micro:bitin avulla: peruskoulun ala-aste', '2' => 'Pakohuone micro:bitin avulla: peruskoulun yläaste', '3' => 'Automaatin rakentaminen: toisen asteen oppilaitokset', - ] + ], ], '10' => [ 'title' => 'Luovaa ohjelmointia Pythonilla', @@ -158,36 +158,36 @@ 'links' => [ 'title' => 'Muita aiheeseen liittyviä aineistoja', '1' => [ - "url" => "https://docs.python.org/3/library/", - "title" => "Python-vakiokirjasto", - "description" => "Kokoelma valmiiksi kirjoitettuja koodeja ja moduuleja (esim. turtle-moduuli, matematiikkamoduuli jne.).", + 'url' => 'https://docs.python.org/3/library/', + 'title' => 'Python-vakiokirjasto', + 'description' => 'Kokoelma valmiiksi kirjoitettuja koodeja ja moduuleja (esim. turtle-moduuli, matematiikkamoduuli jne.).', ], '2' => [ - "url" => "https://codecombat.com/", - "title" => "CodeCombat", - "description" => "Pedagoginen videopeli ohjelmointikäsitteiden opetteluun.", + 'url' => 'https://codecombat.com/', + 'title' => 'CodeCombat', + 'description' => 'Pedagoginen videopeli ohjelmointikäsitteiden opetteluun.', ], '3' => [ - "url" => "https://projects.raspberrypi.org/en/codeclub", - "title" => "CodeClub projects", - "description" => "Vaihe vaiheelta eteneviä ohjelmointiharjoitteita lapsille, aloittelijoista edistyneisiin.", + 'url' => 'https://projects.raspberrypi.org/en/codeclub', + 'title' => 'CodeClub projects', + 'description' => 'Vaihe vaiheelta eteneviä ohjelmointiharjoitteita lapsille, aloittelijoista edistyneisiin.', ], '4' => [ - "url" => "https://inventwithpython.com/invent4thed/", - "title" => "Invent your own computer games with Python", - "description" => "Verkkokirja, jonka avulla opit ohjelmoimaan omia tietokonepelejä Pythonilla.", + 'url' => 'https://inventwithpython.com/invent4thed/', + 'title' => 'Invent your own computer games with Python', + 'description' => 'Verkkokirja, jonka avulla opit ohjelmoimaan omia tietokonepelejä Pythonilla.', ], '5' => [ - "url" => "https://www.codewars.com/", - "title" => "CodeWars", - "description" => "Koulutusyhteisö, jossa opiskelijat ja opettajat voivat harjoitusten avulla läpäistä erilaisia haasteita.", + 'url' => 'https://www.codewars.com/', + 'title' => 'CodeWars', + 'description' => 'Koulutusyhteisö, jossa opiskelijat ja opettajat voivat harjoitusten avulla läpäistä erilaisia haasteita.', ], '6' => [ - "url" => "https://hourofpython.com/", - "title" => "Hour of Python", - "description" => "Kokoelma Python-ohjelmointikieleen perehdyttäviä johdantokursseja (sekä tekstipohjaisia että lohkoperusteisia), joissa käytetään interaktiivisia Trinket-ohjelmointiympäristöjä.", + 'url' => 'https://hourofpython.com/', + 'title' => 'Hour of Python', + 'description' => 'Kokoelma Python-ohjelmointikieleen perehdyttäviä johdantokursseja (sekä tekstipohjaisia että lohkoperusteisia), joissa käytetään interaktiivisia Trinket-ohjelmointiympäristöjä.', ], - ] + ], ], '11' => [ 'title' => 'Koodaus osallistamisen edistäjänä', @@ -201,40 +201,40 @@ '1' => 'Munakennopeli', '2' => 'Erittäin älykäs hiiri', '3' => 'Tähdentekijä', - ] + ], ], - "12" => [ - "title" => "Kestävän kehityksen tavoitteiden koodaaminen ", - "author" => "Tekijät: Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita ja Erviola Konomi", - "text" => [ - "1" => "Perinteinen koulutus tarjoaa vain vähän mahdollisuuksia ymmärtää ja ratkaista todellisen maailman ongelmia, kuten maailmanlaajuista ilmastonmuutosta, sukupuolten välistä tasa-arvoa, nälänhätää, köyhyyttä tai hyvää terveyttä ja hyvinvointia.", - "2" => "Kestävän kehityksen tavoitteet (SDG:t) ovat kestävän kehityksen tavoiteohjelman 2030 ydin. Kaikki Yhdistyneiden kansakuntien jäsenvaltiot ovat hyväksyneet sen etenemissuunnitelmana rauhan ja vaurauden saavuttamiseksi planeetallamme kannustamalla maailmanlaajuista kehitystä. Opettajat voivat käyttää luokkahuoneessa kestävän kehityksen tavoitteita oppilaiden kriittistä ajattelua kehittävänä työkaluna mutta myös apuvälineenä heidän identiteettinsä ja tarkoituksensa tunnistamisessa. Yhdistämällä koodauksen ja laskennallisen ajattelun peruselementtejä kestävän kehityksen tavoitteisiin lisäät oppilaidesi luottamusta ja autat heitä kehittämään heidän luovuuttaan, yrittäjyyttään ja ongelmanratkaisu- ja viestintätaitojaan.", - "3" => "Alla olevissa tehtävissä oppilaat soveltavat Scratch-, ASCII- ja unplugged-ohjelmoinnin periaatteita tänä päivänä olennaisiin globaaleihin ja sosiaalisiin aiheisiin. Opettajat lisäävät tietoisuutta kestävän kehityksen tavoitteista ja auttavat oppilaita kehittämään empatiaa, aktiivista kansalaisuutta ja prososiaalisia taitoja hauskalla ja mukaansatempaavalla tavalla.", - "4" => "Jokainen oppituntisuunnitelma keskittyy yhteen kestävän kehityksen tavoitteista:", - "5" => "Kestävän kehityksen tavoite 3: Taata terveellinen elämä ja hyvinvointi kaikenikäisille", - "6" => "Kestävän kehityksen tavoite 5: Saavuttaa sukupuolten välinen tasa-arvo sekä vahvistaa naisten ja tyttöjen oikeuksia ja mahdollisuuksia", - "7" => "Kestävän kehityksen tavoite 13: Toimia kiireellisesti ilmastonmuutosta ja sen vaikutuksia vastaan", + '12' => [ + 'title' => 'Kestävän kehityksen tavoitteiden koodaaminen ', + 'author' => 'Tekijät: Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita ja Erviola Konomi', + 'text' => [ + '1' => 'Perinteinen koulutus tarjoaa vain vähän mahdollisuuksia ymmärtää ja ratkaista todellisen maailman ongelmia, kuten maailmanlaajuista ilmastonmuutosta, sukupuolten välistä tasa-arvoa, nälänhätää, köyhyyttä tai hyvää terveyttä ja hyvinvointia.', + '2' => 'Kestävän kehityksen tavoitteet (SDG:t) ovat kestävän kehityksen tavoiteohjelman 2030 ydin. Kaikki Yhdistyneiden kansakuntien jäsenvaltiot ovat hyväksyneet sen etenemissuunnitelmana rauhan ja vaurauden saavuttamiseksi planeetallamme kannustamalla maailmanlaajuista kehitystä. Opettajat voivat käyttää luokkahuoneessa kestävän kehityksen tavoitteita oppilaiden kriittistä ajattelua kehittävänä työkaluna mutta myös apuvälineenä heidän identiteettinsä ja tarkoituksensa tunnistamisessa. Yhdistämällä koodauksen ja laskennallisen ajattelun peruselementtejä kestävän kehityksen tavoitteisiin lisäät oppilaidesi luottamusta ja autat heitä kehittämään heidän luovuuttaan, yrittäjyyttään ja ongelmanratkaisu- ja viestintätaitojaan.', + '3' => 'Alla olevissa tehtävissä oppilaat soveltavat Scratch-, ASCII- ja unplugged-ohjelmoinnin periaatteita tänä päivänä olennaisiin globaaleihin ja sosiaalisiin aiheisiin. Opettajat lisäävät tietoisuutta kestävän kehityksen tavoitteista ja auttavat oppilaita kehittämään empatiaa, aktiivista kansalaisuutta ja prososiaalisia taitoja hauskalla ja mukaansatempaavalla tavalla.', + '4' => 'Jokainen oppituntisuunnitelma keskittyy yhteen kestävän kehityksen tavoitteista:', + '5' => 'Kestävän kehityksen tavoite 3: Taata terveellinen elämä ja hyvinvointi kaikenikäisille', + '6' => 'Kestävän kehityksen tavoite 5: Saavuttaa sukupuolten välinen tasa-arvo sekä vahvistaa naisten ja tyttöjen oikeuksia ja mahdollisuuksia', + '7' => 'Kestävän kehityksen tavoite 13: Toimia kiireellisesti ilmastonmuutosta ja sen vaikutuksia vastaan', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Karateka-projekti: Karaten opettelu ohjelmoinnin avulla, peruskoulun ala- ja yläaste ja toisen asteen oppilaitokset', + '2' => 'Kestävän kehityksen tavoitteet ja ilmastonmuutoksen koodaaminen, peruskoulun ala-aste', + '3' => ' Sukupuolten tasa-arvon koodaaminen, toisen asteen oppilaitokset', ], - "activities" => [ - "1" => "Karateka-projekti: Karaten opettelu ohjelmoinnin avulla, peruskoulun ala- ja yläaste ja toisen asteen oppilaitokset", - "2" => "Kestävän kehityksen tavoitteet ja ilmastonmuutoksen koodaaminen, peruskoulun ala-aste", - "3" => " Sukupuolten tasa-arvon koodaaminen, toisen asteen oppilaitokset", - ] ], - "13" => [ - "title" => "Johdanto tekoälyyn luokkahuoneessa", - "author" => "tekijät: Artur Coelho ja Marjana Prifti Skenduli", - "text" => [ - "1" => "Tekoäly (AI) vaikuttaa moniin jokapäiväisen elämän osa-alueisiin: se korjaa puhelimeesi kirjoittamasi tekstin automaattisesti, valitsee suosikkimusiikkisovelluksesi soittaman musiikin ja muistaa salasanasi, kun olet ne unohtanut. AI eli tekoäly viittaa koneoppimisen, robotiikan ja algoritmien yhdistelmään kaikilla aloilla: aina tietojenkäsittelystä valmistukseen ja lääketieteestä muotiin. Siksi sillä on kiistaton paikka elämissämme ja yhteiskunnissamme ja keskeinen rooli tieteen kehityksessä. Kuten mistä tahansa tärkeästä ilmiöstä elämässämme, oppilaat hyötyvät sen oppimisesta. Mutta kuinka opettaa niinkin monimutkaista asiaa kuin tekoäly?", - "2" => "Tämä oppimismoduuli auttaa sinua selittämään oppilaille, mitä tekoäly on ja mikä rooli sillä on oppilaiden elämässä. Nämä tehtävät on suunniteltu muille kuin asiantuntijoille, jotta he ymmärtäisivät helposti sisällön ja voisivat tehokkaasti hajottaa monimutkaisetkin termit helposti ymmärrettäviksi. Näiden tuntisuunnitelmien avulla voit helposti auttaa oppilaita oppimaan tekoälyn käytön ja joitain sen taustalla olevia mekanismeja. Nämä harjoitukset on suunniteltu oppilaille, jotta he voisivat kehittää analyyttisen ja kriittisen ajattelun taitojaan: esimerkiksi Marjanan harjoituksessa oppilaat suunnittelevat luokitteluputken. Nämä harjoitukset auttavat oppilaita myös ymmärtämään tekoälyn monipuolisia käyttötapoja: Arturin harjoituksessa he oppivat linkistä tekoälyn ja taiteen välillä ja siitä kuinka tekoälyä voidaan käyttää visuaalisen ilmaisun parantamiseen. Näiden harjoitusten avulla oppilaat pohtivat myös tekoälyn vaaroja ja niiden vaikutuksia." + '13' => [ + 'title' => 'Johdanto tekoälyyn luokkahuoneessa', + 'author' => 'tekijät: Artur Coelho ja Marjana Prifti Skenduli', + 'text' => [ + '1' => 'Tekoäly (AI) vaikuttaa moniin jokapäiväisen elämän osa-alueisiin: se korjaa puhelimeesi kirjoittamasi tekstin automaattisesti, valitsee suosikkimusiikkisovelluksesi soittaman musiikin ja muistaa salasanasi, kun olet ne unohtanut. AI eli tekoäly viittaa koneoppimisen, robotiikan ja algoritmien yhdistelmään kaikilla aloilla: aina tietojenkäsittelystä valmistukseen ja lääketieteestä muotiin. Siksi sillä on kiistaton paikka elämissämme ja yhteiskunnissamme ja keskeinen rooli tieteen kehityksessä. Kuten mistä tahansa tärkeästä ilmiöstä elämässämme, oppilaat hyötyvät sen oppimisesta. Mutta kuinka opettaa niinkin monimutkaista asiaa kuin tekoäly?', + '2' => 'Tämä oppimismoduuli auttaa sinua selittämään oppilaille, mitä tekoäly on ja mikä rooli sillä on oppilaiden elämässä. Nämä tehtävät on suunniteltu muille kuin asiantuntijoille, jotta he ymmärtäisivät helposti sisällön ja voisivat tehokkaasti hajottaa monimutkaisetkin termit helposti ymmärrettäviksi. Näiden tuntisuunnitelmien avulla voit helposti auttaa oppilaita oppimaan tekoälyn käytön ja joitain sen taustalla olevia mekanismeja. Nämä harjoitukset on suunniteltu oppilaille, jotta he voisivat kehittää analyyttisen ja kriittisen ajattelun taitojaan: esimerkiksi Marjanan harjoituksessa oppilaat suunnittelevat luokitteluputken. Nämä harjoitukset auttavat oppilaita myös ymmärtämään tekoälyn monipuolisia käyttötapoja: Arturin harjoituksessa he oppivat linkistä tekoälyn ja taiteen välillä ja siitä kuinka tekoälyä voidaan käyttää visuaalisen ilmaisun parantamiseen. Näiden harjoitusten avulla oppilaat pohtivat myös tekoälyn vaaroja ja niiden vaikutuksia.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Ihmisen ja tekoälyn luoma taide, peruskoulun ala-aste', + '2' => 'Luokittelun opettaminen koneelle: johdatus ohjattuun koneoppimiseen, peruskoulun yläaste', + '3' => 'Luokittelun opettaminen koneelle: johdatus ohjattuun koneoppimiseen, toisen asteen oppilaitokset', ], - "activities" => [ - "1" => "Ihmisen ja tekoälyn luoma taide, peruskoulun ala-aste", - "2" => "Luokittelun opettaminen koneelle: johdatus ohjattuun koneoppimiseen, peruskoulun yläaste", - "3" => "Luokittelun opettaminen koneelle: johdatus ohjattuun koneoppimiseen, toisen asteen oppilaitokset", - ] ], '14' => [ @@ -242,88 +242,86 @@ 'author' => 'Tekijät: Adil Tugyan, Georgia Lascaris ja Marco Neves', 'text' => [ '1' => 'Tekoälyn kehitys viime vuosina on ollut vaikuttavaa laskentatehossa tapahtuneen nopean kehityksen ja suurten tietomäärien saatavuuden ansiosta. Tämä on johtanut huomattaviin investointeihin tekoälyn tutkimuksessa ja tekoäly-alan nopeassa laajentumisessa, mikä on tehnyt tekoälystä aikamme merkittävän teknologisen vallankumouksen. Tekoäly on kaikkialla ympärillämme. Siitä on tullut osa jokapäiväisiä rutiinejamme niin paljon, että emme joskus ajattele sitä tekoälynä: käytämme verkkosuosituksia, kasvojentunnistusta, turvajärjestelmiä ja digitaalisia puheavustajia melkein joka päivä. Mutta entä koulutus?', - '2' => 'Tekoälyllä on valtavat mahdollisuudet mahdollistaa uusia opetus- ja oppimistapoja ja parantaa oppilaiden oppimista. Tämä oppimismoduuli auttaa sinua integroimaan aitoja tekoälyn aktiviteetteja opetukseen ja valmistamaan oppilaitasi elämään ja uraan tekoälyn muokkaamassa maailmassa. Nämä tehtävät on suunniteltu oppilaille, jotta he voivat kehittää uteliaisuuttaan sekä ongelmanratkaisu- ja luovuustaitojaan: esimerkiksi Adilin tehtävässä oppilaat oppivat algoritmeista ja hermoverkoista ja heitä kannustetaan luomaan oma hermoverkko tekoälyn aivojen visualisoimiseksi. Georgia opastaa oppilaita chatbotin vaiheittaisessa kehittämisessä. Oppilaat rakentavat oman chatbotin, valmistavat tietoaineistoja kysymyksistä ja vastauksista ja kouluttavat bottia, jotta se voi vastata Covid-19:ää koskeviin kysymyksiin. Marcon aktiviteetissa oppilaat tutkivat älykkäiden koneiden etuja ja haasteita jokapäiväisessä elämässä ja työssä. Mitkä ovat tekoälyn riskit, jotka meidän on otettava huomioon? Mitä vaikutuksia tekoälyllä on työn tulevaisuuteen? Mitä työpaikkoja heille tarjotaan, kun he siirtyvät tulevaisuudessa työmarkkinoille?' + '2' => 'Tekoälyllä on valtavat mahdollisuudet mahdollistaa uusia opetus- ja oppimistapoja ja parantaa oppilaiden oppimista. Tämä oppimismoduuli auttaa sinua integroimaan aitoja tekoälyn aktiviteetteja opetukseen ja valmistamaan oppilaitasi elämään ja uraan tekoälyn muokkaamassa maailmassa. Nämä tehtävät on suunniteltu oppilaille, jotta he voivat kehittää uteliaisuuttaan sekä ongelmanratkaisu- ja luovuustaitojaan: esimerkiksi Adilin tehtävässä oppilaat oppivat algoritmeista ja hermoverkoista ja heitä kannustetaan luomaan oma hermoverkko tekoälyn aivojen visualisoimiseksi. Georgia opastaa oppilaita chatbotin vaiheittaisessa kehittämisessä. Oppilaat rakentavat oman chatbotin, valmistavat tietoaineistoja kysymyksistä ja vastauksista ja kouluttavat bottia, jotta se voi vastata Covid-19:ää koskeviin kysymyksiin. Marcon aktiviteetissa oppilaat tutkivat älykkäiden koneiden etuja ja haasteita jokapäiväisessä elämässä ja työssä. Mitkä ovat tekoälyn riskit, jotka meidän on otettava huomioon? Mitä vaikutuksia tekoälyllä on työn tulevaisuuteen? Mitä työpaikkoja heille tarjotaan, kun he siirtyvät tulevaisuudessa työmarkkinoille?', ], 'activities' => [ 'title' => 'Alla olevien tuntisuunnitelmien avulla oppilaat oppivat älykkäistä koneista hauskalla ja mukaansatempaavalla tavalla.', '1' => 'Tekoäly ja sen hermoverkot, peruskoulun ala-asteen oppilaat', '2' => 'Oma Covid-19-chatbottini, peruskoulun yläasteen oppilaat', '3' => 'Asuminen “älykkäiden koneiden” aikakaudella: haasteet ja mahdollisuudet, toisen asteen oppilaitoksen oppilaat', - ] + ], ], - "15" => [ - "title" => "Medialukutaito", - "author" => "Kirjoittajat, Marijana Smolčec, Tea Horvatić ja Sanja Božinović", - "text" => [ - " Medialukutaito ei ole koskaan ollut tärkeämpää nykypäivän opiskelijoille. Kaiken ikäisten opiskelijoiden on hankittava tarvittavat taidot, tiedot ja asenteet voidakseen liikkua mediarikkaassa maailmassa. Medialukutaidot auttavat heitä käyttämään uskottavaa verkkosisältöä ja tunnistamaan harhaanjohtavat tietolähteet. He ymmärtävät kuinka tarkistaa verkossa löytämänsä tiedot ja tulkita niitä kriittisesti. He lisäävät tietoisuuttaan luovan työn oikeasta käytöstä ja soveltavat oppimistaan luodessaan omaa luovaa sisältöään.", - " Tämän oppimisbitin avulla voit toteuttaa erilaisia strategioita ja tekniikoita, joiden avulla opiskelijat voivat tulla medialukutaitoisiksi. Marijanan toiminnassa opiskelijat oppivat käyttämään verkkosisältöä turvallisesti ja vastuullisesti. Heidät tutustutetaan erityyppisiin lisensseihin ja he kehittävät yksinkertaisen keinon osoittamaan, kuinka luovaa työtä voidaan jakaa oikein. Tea-toiminnassa oppilaat aloittavat tehtävän oppia klikkaus houkuttimista. Kiinnostavien tehtävien kautta opiskelijat tutkivat strategioita klikki houkuttimien tunnistamiseksi ja paljastamiseksi ja oppivat välttämään niitä. Sanja antaa opiskelijoille mahdollisuuden tutkia, analysoida ja arvioida kriittisesti verkkosisältöä, sen merkitystä, tarkkuutta, alkuperää ja tarkoitusta. He oppivat löytämään luotettavia lähteitä verkosta ja tunnistamaan vääriä internet-tietoja. ", - " Alla olevista oppituntisuunnitelmista löydät inspiroivia ja kiinnostavia aktiviteetteja opiskelijoiden medialukutaidon parantamiseksi: ", + '15' => [ + 'title' => 'Medialukutaito', + 'author' => 'Kirjoittajat, Marijana Smolčec, Tea Horvatić ja Sanja Božinović', + 'text' => [ + ' Medialukutaito ei ole koskaan ollut tärkeämpää nykypäivän opiskelijoille. Kaiken ikäisten opiskelijoiden on hankittava tarvittavat taidot, tiedot ja asenteet voidakseen liikkua mediarikkaassa maailmassa. Medialukutaidot auttavat heitä käyttämään uskottavaa verkkosisältöä ja tunnistamaan harhaanjohtavat tietolähteet. He ymmärtävät kuinka tarkistaa verkossa löytämänsä tiedot ja tulkita niitä kriittisesti. He lisäävät tietoisuuttaan luovan työn oikeasta käytöstä ja soveltavat oppimistaan luodessaan omaa luovaa sisältöään.', + ' Tämän oppimisbitin avulla voit toteuttaa erilaisia strategioita ja tekniikoita, joiden avulla opiskelijat voivat tulla medialukutaitoisiksi. Marijanan toiminnassa opiskelijat oppivat käyttämään verkkosisältöä turvallisesti ja vastuullisesti. Heidät tutustutetaan erityyppisiin lisensseihin ja he kehittävät yksinkertaisen keinon osoittamaan, kuinka luovaa työtä voidaan jakaa oikein. Tea-toiminnassa oppilaat aloittavat tehtävän oppia klikkaus houkuttimista. Kiinnostavien tehtävien kautta opiskelijat tutkivat strategioita klikki houkuttimien tunnistamiseksi ja paljastamiseksi ja oppivat välttämään niitä. Sanja antaa opiskelijoille mahdollisuuden tutkia, analysoida ja arvioida kriittisesti verkkosisältöä, sen merkitystä, tarkkuutta, alkuperää ja tarkoitusta. He oppivat löytämään luotettavia lähteitä verkosta ja tunnistamaan vääriä internet-tietoja. ', + ' Alla olevista oppituntisuunnitelmista löydät inspiroivia ja kiinnostavia aktiviteetteja opiskelijoiden medialukutaidon parantamiseksi: ', + ], + 'activities' => [ + '1' => ' Onko se ilmaista, jos se on Internetissä?', + '2' => 'Klikata, vai eikö klikata?', + '3' => 'Faktojen tarkastus', ], - "activities" => [ - "1" => " Onko se ilmaista, jos se on Internetissä?", - "2" => "Klikata, vai eikö klikata?", - "3" => "Faktojen tarkastus", - ] ], - "16" => [ - "title" => "TARINAN LUOMINEN HEDYLLÄ", - "author" => "Felienne Hermans", - "text" => [ - "Onko visuaalinen ohjelmointikieli oppilaillesi ja opiskelijoillesi jo tuttu juttu, mutta he eivät ole vielä syventyneet tekstipohjaiseen ohjelmointikieleen? Tämän kurssin avulla he voivat siirtyä visuaalisesta ohjelmointikielestä tekstipohjaiseen ohjelmointikieleen. Tarinan luominen Hedyllä -kurssi koostuu kolmesta tuntisuunnitelmasta, joissa opetellaan käyttämään Hedyä – vaiheittain etenevää ohjelmointikieltä, jolla voidaan opettaa lapsille ohjelmointia.", + '16' => [ + 'title' => 'TARINAN LUOMINEN HEDYLLÄ', + 'author' => 'Felienne Hermans', + 'text' => [ + 'Onko visuaalinen ohjelmointikieli oppilaillesi ja opiskelijoillesi jo tuttu juttu, mutta he eivät ole vielä syventyneet tekstipohjaiseen ohjelmointikieleen? Tämän kurssin avulla he voivat siirtyä visuaalisesta ohjelmointikielestä tekstipohjaiseen ohjelmointikieleen. Tarinan luominen Hedyllä -kurssi koostuu kolmesta tuntisuunnitelmasta, joissa opetellaan käyttämään Hedyä – vaiheittain etenevää ohjelmointikieltä, jolla voidaan opettaa lapsille ohjelmointia.', - "Hedy on tarkoitettu lapsille ja nuorille, jotka haluavat tutustua tekstipohjaisiin ohjelmointikieliin mutta joille Python voi olla vielä liian monimutkainen. Vaiheittaisessa ohjelmointikielessä käytetään eri kielitasoja niin, että jokaisella tasolla mukaan tulee uusia käsitteitä ja monimutkaisempia syntaktisia elementtejä. Korkeimmalle Hedy-tasolle päästyään oppilaat ja opiskelijat osaavat koodata Python-ohjelmointikielellä hyvin toimivan syntaktisen osajoukon.", + 'Hedy on tarkoitettu lapsille ja nuorille, jotka haluavat tutustua tekstipohjaisiin ohjelmointikieliin mutta joille Python voi olla vielä liian monimutkainen. Vaiheittaisessa ohjelmointikielessä käytetään eri kielitasoja niin, että jokaisella tasolla mukaan tulee uusia käsitteitä ja monimutkaisempia syntaktisia elementtejä. Korkeimmalle Hedy-tasolle päästyään oppilaat ja opiskelijat osaavat koodata Python-ohjelmointikielellä hyvin toimivan syntaktisen osajoukon.', - "Kurssi sisältää innostavia ja mielenkiintoisia tehtäviä, joiden avulla oppilaat ja opiskelijat oppivat käyttämään tekstipohjaisia ohjelmointikieliä. Luomalla omia interaktiivisia tarinoitaan he oppivat ohjelmointia vaiheittain, eikä kaikkea tarvitse opetella kerralla. Alaluokkien tuntisuunnitelmassa oppilaille esitellään ohjelmoinnin peruskäsitteet. Yläluokkien tuntisuunnitelmassa opitaan lisää käsitteitä, ja toisen asteen tuntisuunnitelmassa opiskelijat ohjelmoivat jo monimutkaisempia tarinoita ja tehtäviä.", + 'Kurssi sisältää innostavia ja mielenkiintoisia tehtäviä, joiden avulla oppilaat ja opiskelijat oppivat käyttämään tekstipohjaisia ohjelmointikieliä. Luomalla omia interaktiivisia tarinoitaan he oppivat ohjelmointia vaiheittain, eikä kaikkea tarvitse opetella kerralla. Alaluokkien tuntisuunnitelmassa oppilaille esitellään ohjelmoinnin peruskäsitteet. Yläluokkien tuntisuunnitelmassa opitaan lisää käsitteitä, ja toisen asteen tuntisuunnitelmassa opiskelijat ohjelmoivat jo monimutkaisempia tarinoita ja tehtäviä.', - "Katso alla olevasta interaktiivisesta tarinasta, miten lukijat voivat osallistua tarinaan ja miten se tukee aktiivista osallistumista." + 'Katso alla olevasta interaktiivisesta tarinasta, miten lukijat voivat osallistua tarinaan ja miten se tukee aktiivista osallistumista.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Luo oma interaktiivinen tarinasi Hedyllä alaluokkien oppilaiden kanssa', + '2' => 'Luo oma interaktiivinen tarinasi Hedyllä yläluokkien oppilaiden kanssa', + '3' => 'Luo oma interaktiivinen tarinasi Hedyllä toisen asteen opiskelijoiden kanssa', ], - "activities" => [ - "1" => "Luo oma interaktiivinen tarinasi Hedyllä alaluokkien oppilaiden kanssa", - "2" => "Luo oma interaktiivinen tarinasi Hedyllä yläluokkien oppilaiden kanssa", - "3" => "Luo oma interaktiivinen tarinasi Hedyllä toisen asteen opiskelijoiden kanssa", - ] ], - "17" => [ - "title" => "Tunne koodi", - "author" => "Alenka Miljević ", - "text" => [ - "Sosiaalisen ja emotionaalisen hyvinvoinnin edellytyksenä on kyky sopeutua, taito hallita omia tunteita ja vastata toisten tunteisiin sekä kyky luoda mielekkäitä ihmissuhteita, edistää myönteisiä tunteita ja rakentaa oma emotionaalinen tukiverkosto. Koulussa opittavat sosiaaliset ja emotionaaliset taidot auttavat oppilaita kehittämään omaa sopeutumiskykyään ja luovat perustan fyysisen ja henkisen terveyden hallintaan loppuelämän ajaksi (Euroopan neuvosto).", - "Tunne koodi -oppimismoduuli auttaa edistämään sosiaalista ja emotionaalista hyvinvointia. Oppilaat tunnistavat, selittävät ja ymmärtävät myönteisiä ja kielteisiä tunteita ja tunnetiloja ja reagoivat niihin, mikä kasvattaa myötätuntoa ja sopeutumiskykyä. Moduuli sisältää innostavia ja mielenkiintoisia tehtäviä, joiden avulla oppilaat kehittävät taitoja erilaisten tunteiden käsittelemiseen koodausta käyttämällä. Oppilaat oppivat ilmaisemaan tunteitaan ja muiden tunteisiin reagoimista Bee-Bot-robotin avulla.", - "Tunne koodi -oppimismoduuli sisältää kolme tuntisuunnitelmaa, joissa käytetään Bee-Bot-oppimisrobottia. Tehtävät kannustavat oppilaita puhumaan tunteista ja kehittämään myötätuntoa. Alaluokkien tuntisuunnitelmassa oppilaat ohjelmoivat Bee-Botia ja puhuvat tunteista, kuten surusta, ilosta, pelosta ja vihasta, ja löytävät syitä, miksi he ja muut oppilaat kokevat näitä tunteita. Yläluokkien tuntisuunnitelmassa oppilaita kannustetaan ohjelmoimaan Bee-Botia, tunnistamaan omia ja muiden oppilaiden tunteita sekä ymmärtämään, mikä ne aiheutti ja miten niihin voi reagoida. Toisen asteen tuntisuunnitelmassa opiskelijat ohjaavat Bee-Botia ja keksivät tarinoita tunteista, sopeutumiskyvystä ja myötätunnosta.", - "Jos käytössä ei ole oppimisrobottia, oppimismoduuli sisältää myös ideoita ilman laitteita tehtäviin harjoituksiin, jotka kehittävät sosiaalisia ja emotionaalisia taitoja. Alla oleva interaktiivinen tarina sisältää lyhyen esittelyn luokassa tehtävistä harjoituksista:" + '17' => [ + 'title' => 'Tunne koodi', + 'author' => 'Alenka Miljević ', + 'text' => [ + 'Sosiaalisen ja emotionaalisen hyvinvoinnin edellytyksenä on kyky sopeutua, taito hallita omia tunteita ja vastata toisten tunteisiin sekä kyky luoda mielekkäitä ihmissuhteita, edistää myönteisiä tunteita ja rakentaa oma emotionaalinen tukiverkosto. Koulussa opittavat sosiaaliset ja emotionaaliset taidot auttavat oppilaita kehittämään omaa sopeutumiskykyään ja luovat perustan fyysisen ja henkisen terveyden hallintaan loppuelämän ajaksi (Euroopan neuvosto).', + 'Tunne koodi -oppimismoduuli auttaa edistämään sosiaalista ja emotionaalista hyvinvointia. Oppilaat tunnistavat, selittävät ja ymmärtävät myönteisiä ja kielteisiä tunteita ja tunnetiloja ja reagoivat niihin, mikä kasvattaa myötätuntoa ja sopeutumiskykyä. Moduuli sisältää innostavia ja mielenkiintoisia tehtäviä, joiden avulla oppilaat kehittävät taitoja erilaisten tunteiden käsittelemiseen koodausta käyttämällä. Oppilaat oppivat ilmaisemaan tunteitaan ja muiden tunteisiin reagoimista Bee-Bot-robotin avulla.', + 'Tunne koodi -oppimismoduuli sisältää kolme tuntisuunnitelmaa, joissa käytetään Bee-Bot-oppimisrobottia. Tehtävät kannustavat oppilaita puhumaan tunteista ja kehittämään myötätuntoa. Alaluokkien tuntisuunnitelmassa oppilaat ohjelmoivat Bee-Botia ja puhuvat tunteista, kuten surusta, ilosta, pelosta ja vihasta, ja löytävät syitä, miksi he ja muut oppilaat kokevat näitä tunteita. Yläluokkien tuntisuunnitelmassa oppilaita kannustetaan ohjelmoimaan Bee-Botia, tunnistamaan omia ja muiden oppilaiden tunteita sekä ymmärtämään, mikä ne aiheutti ja miten niihin voi reagoida. Toisen asteen tuntisuunnitelmassa opiskelijat ohjaavat Bee-Botia ja keksivät tarinoita tunteista, sopeutumiskyvystä ja myötätunnosta.', + 'Jos käytössä ei ole oppimisrobottia, oppimismoduuli sisältää myös ideoita ilman laitteita tehtäviin harjoituksiin, jotka kehittävät sosiaalisia ja emotionaalisia taitoja. Alla oleva interaktiivinen tarina sisältää lyhyen esittelyn luokassa tehtävistä harjoituksista:', ], - "activities" => [ - "1" => "Koodaa – tunne – opi alaluokkien oppilaille", - "2" => "Sydämeni ei ole kiveä yläluokkien oppilaille", - "3" => "Koodaa minut tunteeseen toisen asteen opiskelijoille", - ] - ],"18" => [ + 'activities' => [ + '1' => 'Koodaa – tunne – opi alaluokkien oppilaille', + '2' => 'Sydämeni ei ole kiveä yläluokkien oppilaille', + '3' => 'Koodaa minut tunteeseen toisen asteen opiskelijoille', + ], + ], '18' => [ - "title" => "Vesistöjen SOS-hätätila", -"author" => "tekijä Francisco Delgado Cecilia", -"text" => [ + 'title' => 'Vesistöjen SOS-hätätila', + 'author' => 'tekijä Francisco Delgado Cecilia', + 'text' => [ - "Vesistöjen SOS-hätätila on vastaus tarpeeseen kehittää ratkaisuja vesistöjen saastumiseen. Viime vuosien pyrkimyksistä huolimatta maailmassa on yhä kaksi miljardia ihmistä, joilla ei ole käytettävissään puhdasta juomavettä. Toisin sanoen Agenda 2030 -ohjelman kestävän kehityksen tavoite 6, jonka mukaan vuoteen 2030 mennessä pitäisi varmistaa turvallisen veden ja sanitaation saatavuus kaikille, on vielä kaukana saavutetusta. Sama koskee tavoitetta 14, vedenalainen elämä, jonka tarkoitus on säilyttää meret ja merten tarjoamat luonnonvarat ja edistää niiden kestävää käyttöä.", + 'Vesistöjen SOS-hätätila on vastaus tarpeeseen kehittää ratkaisuja vesistöjen saastumiseen. Viime vuosien pyrkimyksistä huolimatta maailmassa on yhä kaksi miljardia ihmistä, joilla ei ole käytettävissään puhdasta juomavettä. Toisin sanoen Agenda 2030 -ohjelman kestävän kehityksen tavoite 6, jonka mukaan vuoteen 2030 mennessä pitäisi varmistaa turvallisen veden ja sanitaation saatavuus kaikille, on vielä kaukana saavutetusta. Sama koskee tavoitetta 14, vedenalainen elämä, jonka tarkoitus on säilyttää meret ja merten tarjoamat luonnonvarat ja edistää niiden kestävää käyttöä.', - "Tässä oppimismoduulissa keskitytään tärkeään ja ajankohtaiseen aiheeseen eli veden laadun mittaamiseen sekä uusiin saasteisiin, jotka heikentävät veden laatua. Opiskelijat pääsevät tutustumaan ja etsimään ratkaisuja oikeisiin veteen ja ympäristöön liittyviin haasteisiin, minkä myötä heidän tiedonhaun, kriittisen ajattelun ja ongelmanratkaisun taitonsa kehittyvät.", + 'Tässä oppimismoduulissa keskitytään tärkeään ja ajankohtaiseen aiheeseen eli veden laadun mittaamiseen sekä uusiin saasteisiin, jotka heikentävät veden laatua. Opiskelijat pääsevät tutustumaan ja etsimään ratkaisuja oikeisiin veteen ja ympäristöön liittyviin haasteisiin, minkä myötä heidän tiedonhaun, kriittisen ajattelun ja ongelmanratkaisun taitonsa kehittyvät.', - "Tuntisuunnitelmissa on käytännöllisiä ja luovia tehtäviä, esimerkiksi ohjelmointia Scratchilla, johdatusta koneoppimiseen ja koneälyn käyttöön Learning Machine Learning -alustalla sekä ohjattujen ajoneuvojen rakentamista Lego-palikoilla veden näytteenottoa ja pH-analyysia varten. Näiden tehtävien avulla opiskelijat pääsevät soveltamaan taitojaan ja tietojaan käytännössä interaktiivisessa ja hauskassa ympäristössä, mikä parantaa heidän motivaatiotaan ja kiinnostustaan projektiin.", + 'Tuntisuunnitelmissa on käytännöllisiä ja luovia tehtäviä, esimerkiksi ohjelmointia Scratchilla, johdatusta koneoppimiseen ja koneälyn käyttöön Learning Machine Learning -alustalla sekä ohjattujen ajoneuvojen rakentamista Lego-palikoilla veden näytteenottoa ja pH-analyysia varten. Näiden tehtävien avulla opiskelijat pääsevät soveltamaan taitojaan ja tietojaan käytännössä interaktiivisessa ja hauskassa ympäristössä, mikä parantaa heidän motivaatiotaan ja kiinnostustaan projektiin.', - "Oppimismoduulin toteutukseksi ehdotetaan kolmesta harjoituksesta koostuvan projektin suorittamista luokassa kokonaisuudessaan. Siten saavutetaan merkityksellisempi ja motivoivampi oppimisprosessi. Harjoitukset voidaan kuitenkin tehdä myös erikseen." + 'Oppimismoduulin toteutukseksi ehdotetaan kolmesta harjoituksesta koostuvan projektin suorittamista luokassa kokonaisuudessaan. Siten saavutetaan merkityksellisempi ja motivoivampi oppimisprosessi. Harjoitukset voidaan kuitenkin tehdä myös erikseen.', -], -"activities" => [ - "1" => "Vesistöjen SOS-hätätila Scratch-alustalla", - "2" => "Vesistöjen SOS-hätätila LearningML-alustalla", - "3" => "Vesistöjen SOS-hätätila LEGO-roboteilla", - ] + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Vesistöjen SOS-hätätila Scratch-alustalla', + '2' => 'Vesistöjen SOS-hätätila LearningML-alustalla', + '3' => 'Vesistöjen SOS-hätätila LEGO-roboteilla', + ], ], - - ], 'download_video_script' => 'Lataa videon käsikirjoitus', 'ready_to_share' => 'Oletko valmis jakamaan oppimasi oppilaittesi kanssa?', @@ -332,7 +330,7 @@ 'title' => 'Muista merkitä oma tapahtumasi koodausviikkokarttaan!', 'text' => 'Voit helposti järjestää oppitunnin luokassasi, avoimien ovien päivän tai tapahtuman koulullasi. Sovi vain päivä ja merkitse tapahtuma koodausviikkokarttaan. Jokainen tapahtumajärjestäjä saa osallistumistodistuksen.
-Jos haluat pitää yhteyttä innokkaisiin opettajiin kansainvälisesti, liity EU:n koodausviikon opettajien Facebook-ryhmään! Jos haluat tehdä enemmän, ryhdy yhteistyöhön oman maasi tai ulkomaisten koulujen kanssa liittymällä Koodausviikko kaikille -haasteeseen.
' - ] +Jos haluat pitää yhteyttä innokkaisiin opettajiin kansainvälisesti, liity EU:n koodausviikon opettajien Facebook-ryhmään! Jos haluat tehdä enemmän, ryhdy yhteistyöhön oman maasi tai ulkomaisten koulujen kanssa liittymällä Koodausviikko kaikille -haasteeseen.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/fi/validation.php b/resources/lang/fi/validation.php index e53608551..b93f8761e 100644 --- a/resources/lang/fi/validation.php +++ b/resources/lang/fi/validation.php @@ -13,81 +13,81 @@ | */ - 'accepted' => 'Attribuutin :attribute on oltava hyväksyttävä.', - 'active_url' => ':attribute ei ole kelvollinen URL.', - 'after' => 'Attribuutin :attribute pitää olla päivän :date jälkeinen päivä.', - 'after_or_equal' => 'Attribuutin :attribute pitää olla päivän :date tai :date jälkeinen päivä.', - 'alpha' => ':attribute saa sisältää vain kirjaimia.', - 'alpha_dash' => ':attribute saa sisältää vain kirjaimia, numeroita ja ajatusviivoja.', - 'alpha_num' => ':attribute saa sisältää vain kirjaimia ja numeroita.', - 'array' => 'Attribuutin :attribute on oltava taulukko.', - 'before' => 'Attribuutin :attribute pitää olla päivää :date edeltävä päivä.', - 'before_or_equal' => 'Attribuutin :attribute pitää olla päivää :date tai :date edeltävä päivä.', - 'between' => [ + 'accepted' => 'Attribuutin :attribute on oltava hyväksyttävä.', + 'active_url' => ':attribute ei ole kelvollinen URL.', + 'after' => 'Attribuutin :attribute pitää olla päivän :date jälkeinen päivä.', + 'after_or_equal' => 'Attribuutin :attribute pitää olla päivän :date tai :date jälkeinen päivä.', + 'alpha' => ':attribute saa sisältää vain kirjaimia.', + 'alpha_dash' => ':attribute saa sisältää vain kirjaimia, numeroita ja ajatusviivoja.', + 'alpha_num' => ':attribute saa sisältää vain kirjaimia ja numeroita.', + 'array' => 'Attribuutin :attribute on oltava taulukko.', + 'before' => 'Attribuutin :attribute pitää olla päivää :date edeltävä päivä.', + 'before_or_equal' => 'Attribuutin :attribute pitää olla päivää :date tai :date edeltävä päivä.', + 'between' => [ 'numeric' => 'Attribuutin :attribute on oltava välillä :min ja :max.', - 'file' => 'Attribuutin :attribute on oltava välillä :min ja :max kilotavua.', - 'string' => 'Attribuutin :attribute on oltava välillä :min ja :max merkkiä.', - 'array' => 'Attribuutin :attribute on oltava välillä :min ja :max kappaletta.', + 'file' => 'Attribuutin :attribute on oltava välillä :min ja :max kilotavua.', + 'string' => 'Attribuutin :attribute on oltava välillä :min ja :max merkkiä.', + 'array' => 'Attribuutin :attribute on oltava välillä :min ja :max kappaletta.', ], - 'boolean' => 'Kentän :attribute on oltava tosi tai epätosi.', - 'confirmed' => 'Attribuutin :attribute vahvistus ei täsmää.', - 'date' => ':attribute ei ole kelvollinen päivämäärä.', - 'date_format' => ':attribute ei vastaa formaattia :format.', - 'different' => 'Attribuutin :attribute ja :other on oltava erilaisia.', - 'digits' => 'Attribuutin :attribute pitää olla :digits merkkiä.', - 'digits_between' => 'Attribuutin :attribute pitää olla välillä :min ja :max merkkiä.', - 'dimensions' => 'Attribuutin :attribute kuvakoko ei ole kelvollinen.', - 'distinct' => 'Kentässä :attribute on kaksi arvoa.', - 'email' => 'Attribuutin :attribute pitää olla kelvollinen sähköpostiosoite.', - 'exists' => 'Valittu :attribute ei ole kelvollinen.', - 'file' => 'Attribuutin :attribute pitää olla tiedosto.', - 'filled' => 'Kentässä :attribute pitää olla arvo.', - 'image' => 'Attribuutin :attribute pitää olla kuva.', - 'in' => 'Valittu :attribute ei ole kelvollinen.', - 'in_array' => 'Kenttä :attribute ei ole olemassa kohteessa :other.', - 'integer' => 'Attribuutin :attribute pitää olla kokonaisluku.', - 'ip' => 'Attribuutin :attribute pitää olla kelvollinen IP-osoite.', - 'ipv4' => 'Attribuutin :attribute pitää olla kelvollinen IPv4-osoite.', - 'ipv6' => 'Attribuutin :attribute pitää olla kelvollinen IPv6-osoite.', - 'json' => 'Attribuutin :attribute pitää olla kelvollinen JSON-merkkijono.', - 'max' => [ + 'boolean' => 'Kentän :attribute on oltava tosi tai epätosi.', + 'confirmed' => 'Attribuutin :attribute vahvistus ei täsmää.', + 'date' => ':attribute ei ole kelvollinen päivämäärä.', + 'date_format' => ':attribute ei vastaa formaattia :format.', + 'different' => 'Attribuutin :attribute ja :other on oltava erilaisia.', + 'digits' => 'Attribuutin :attribute pitää olla :digits merkkiä.', + 'digits_between' => 'Attribuutin :attribute pitää olla välillä :min ja :max merkkiä.', + 'dimensions' => 'Attribuutin :attribute kuvakoko ei ole kelvollinen.', + 'distinct' => 'Kentässä :attribute on kaksi arvoa.', + 'email' => 'Attribuutin :attribute pitää olla kelvollinen sähköpostiosoite.', + 'exists' => 'Valittu :attribute ei ole kelvollinen.', + 'file' => 'Attribuutin :attribute pitää olla tiedosto.', + 'filled' => 'Kentässä :attribute pitää olla arvo.', + 'image' => 'Attribuutin :attribute pitää olla kuva.', + 'in' => 'Valittu :attribute ei ole kelvollinen.', + 'in_array' => 'Kenttä :attribute ei ole olemassa kohteessa :other.', + 'integer' => 'Attribuutin :attribute pitää olla kokonaisluku.', + 'ip' => 'Attribuutin :attribute pitää olla kelvollinen IP-osoite.', + 'ipv4' => 'Attribuutin :attribute pitää olla kelvollinen IPv4-osoite.', + 'ipv6' => 'Attribuutin :attribute pitää olla kelvollinen IPv6-osoite.', + 'json' => 'Attribuutin :attribute pitää olla kelvollinen JSON-merkkijono.', + 'max' => [ 'numeric' => ':attribute ei saa olla suurempi kuin :max.', - 'file' => ':attribute ei saa olla suurempi kuin :max kilotavua.', - 'string' => ':attribute ei saa olla suurempi kuin :max merkkiä.', - 'array' => ':attribute ei saa olla suurempi kuin :max kappaletta.', + 'file' => ':attribute ei saa olla suurempi kuin :max kilotavua.', + 'string' => ':attribute ei saa olla suurempi kuin :max merkkiä.', + 'array' => ':attribute ei saa olla suurempi kuin :max kappaletta.', ], - 'mimes' => 'Attribuutin :attribute pitää olla tiedostotyyppi: :values.', - 'mimetypes' => 'Attribuutin :attribute pitää olla tiedostotyyppi: :values.', - 'min' => [ + 'mimes' => 'Attribuutin :attribute pitää olla tiedostotyyppi: :values.', + 'mimetypes' => 'Attribuutin :attribute pitää olla tiedostotyyppi: :values.', + 'min' => [ 'numeric' => 'Attribuutin :attribute pitää olla vähintään :min.', - 'file' => 'Attribuutissa :attribute pitää olla vähintään :min kilotavua.', - 'string' => 'Attribuutissa :attribute pitää olla vähintään :min merkkiä.', - 'array' => 'Attribuutissa :attribute pitää olla vähintään :min kappaletta.', + 'file' => 'Attribuutissa :attribute pitää olla vähintään :min kilotavua.', + 'string' => 'Attribuutissa :attribute pitää olla vähintään :min merkkiä.', + 'array' => 'Attribuutissa :attribute pitää olla vähintään :min kappaletta.', ], - 'not_in' => 'Valittu :attribute ei ole kelvollinen.', - 'not_regex' => 'Attribuutin :attribute formaatti ei ole kelvollinen.', - 'numeric' => 'Attribuutin :attribute pitää olla numero.', - 'present' => 'Kentän :attribute on oltava läsnä.', - 'regex' => 'Attribuutin :attribute formaatti ei ole kelvollinen.', - 'required' => 'Kenttä :attribute on pakollinen.', - 'required_if' => 'Kenttä :attribute on pakollinen, kun :other on :value.', - 'required_unless' => 'Kenttä :attribute on pakollinen, ellei :other ole :values.', - 'required_with' => 'Kenttä :attribute on pakollinen, kun :values on läsnä.', - 'required_with_all' => 'Kenttä :attribute on pakollinen, kun :values on läsnä.', - 'required_without' => 'Kenttä :attribute on pakollinen, kun :values ei ole läsnä.', + 'not_in' => 'Valittu :attribute ei ole kelvollinen.', + 'not_regex' => 'Attribuutin :attribute formaatti ei ole kelvollinen.', + 'numeric' => 'Attribuutin :attribute pitää olla numero.', + 'present' => 'Kentän :attribute on oltava läsnä.', + 'regex' => 'Attribuutin :attribute formaatti ei ole kelvollinen.', + 'required' => 'Kenttä :attribute on pakollinen.', + 'required_if' => 'Kenttä :attribute on pakollinen, kun :other on :value.', + 'required_unless' => 'Kenttä :attribute on pakollinen, ellei :other ole :values.', + 'required_with' => 'Kenttä :attribute on pakollinen, kun :values on läsnä.', + 'required_with_all' => 'Kenttä :attribute on pakollinen, kun :values on läsnä.', + 'required_without' => 'Kenttä :attribute on pakollinen, kun :values ei ole läsnä.', 'required_without_all' => 'Kenttä :attribute on pakollinen, kun yhtään :values ei ole läsnä.', - 'same' => 'Attribuuttien :attribute ja :other pitää täsmätä.', - 'size' => [ + 'same' => 'Attribuuttien :attribute ja :other pitää täsmätä.', + 'size' => [ 'numeric' => 'Attribuutin :attribute koon on oltava :size.', - 'file' => 'Attribuutin :attribute koko on oltava :size kilotavua.', - 'string' => 'Attribuutin :attribute koko on oltava :size merkkiä.', - 'array' => 'Attribuutin :attribute pitää sisältää :size kappaletta.', + 'file' => 'Attribuutin :attribute koko on oltava :size kilotavua.', + 'string' => 'Attribuutin :attribute koko on oltava :size merkkiä.', + 'array' => 'Attribuutin :attribute pitää sisältää :size kappaletta.', ], - 'string' => 'Attribuutin :attribute pitää olla jono.', - 'timezone' => 'Attribuutin :attribute pitää olla kelvollinen alue.', - 'unique' => ':attribute on jo valittu.', - 'uploaded' => 'Kohteen :attribute lataus epäonnistui.', - 'url' => 'Attribuutin :attribute formaatti ei ole kelvollinen.', + 'string' => 'Attribuutin :attribute pitää olla jono.', + 'timezone' => 'Attribuutin :attribute pitää olla kelvollinen alue.', + 'unique' => ':attribute on jo valittu.', + 'uploaded' => 'Kohteen :attribute lataus epäonnistui.', + 'url' => 'Attribuutin :attribute formaatti ei ole kelvollinen.', /* |-------------------------------------------------------------------------- diff --git a/resources/lang/fi/values.php b/resources/lang/fi/values.php index ecfe26fa4..c6022c7b1 100644 --- a/resources/lang/fi/values.php +++ b/resources/lang/fi/values.php @@ -1,17 +1,15 @@ 'EU:n koodausviikon arvot', 'description' => [ - 1 => - [ - 1 => 'EU:n koodausviikko on vapaaehtoisten –', - 2 => 'lähettiläiden', - 3 => ', johtavien opettajien ja koodaamisen harrastajien – ympäri maailmaa vetämä liike. Sitä tukee', - 4 => 'Euroopan komissio', - 5 => 'ja Euroopan unionin ja Länsi-Balkanin maiden opetusministeriöt.', - ], + 1 => [ + 1 => 'EU:n koodausviikko on vapaaehtoisten –', + 2 => 'lähettiläiden', + 3 => ', johtavien opettajien ja koodaamisen harrastajien – ympäri maailmaa vetämä liike. Sitä tukee', + 4 => 'Euroopan komissio', + 5 => 'ja Euroopan unionin ja Länsi-Balkanin maiden opetusministeriöt.', + ], 2 => 'Euroopan unionin koodausviikon ytimessä on vapaaehtoistoiminnan järjestäjien yhteisö, johon kuuluu opettajia, mentoreita, koodauskerhoja, kirjastoja, yksityisiä yrityksiä, vanhempia ja kansalaisjärjestöjä. Omistamme aikaamme, energiaamme ja taitojamme, jotta voimme tuoda laskennallisen ajattelun, ohjelmoinnin, robotiikan, laitteistojen hoitamisen, tietotekniikan ja digitaaliset taidot mahdollisimman monen ihmisen ulottuville Euroopassa ja ympäri maailmaa.', 3 => 'EU:n koodausviikko on myös yhtä kuin sen miljoonat osallistujat, joissa on eri sukupuolten, ikäryhmien, taustojen, kulttuurien ja taitojen edustajia ympäri maailmaa.', @@ -27,39 +25,37 @@ ], '3' => [ 'title' => 'EU:n koodausviikko on glokaali', - 'content' => - [ - 1 => 'EU:n koodausviikko haluaa tavoittaa sinut riippumatta siitä asutko suurkaupungissa, alueellisessa pääkaupungissa tai syrjäisessä kylässä. Kiinnitämme erityistä huomiota paikallisten järjestäjien tukemiseen heidän omalla kielellään ja heidän tarpeisiinsa sopivilla materiaaleilla. EU:n koodausviikko -kartta on keskeinen työkalu, johon rekisteröidään jokainen tapahtuma ja niiden tarkka sijainti. Samanaikaisesti EU:n koodausviikko on maailmanlaajuinen, ja se toivottaa tervetulleeksi yhteisöönsä ihmisiä ympäri maailmaa. Täten olemme “glokaali” toimija.', - 2 => '', - 3 => '', - 4 => '', - 5 => '', - ] + 'content' => [ + 1 => 'EU:n koodausviikko haluaa tavoittaa sinut riippumatta siitä asutko suurkaupungissa, alueellisessa pääkaupungissa tai syrjäisessä kylässä. Kiinnitämme erityistä huomiota paikallisten järjestäjien tukemiseen heidän omalla kielellään ja heidän tarpeisiinsa sopivilla materiaaleilla. EU:n koodausviikko -kartta on keskeinen työkalu, johon rekisteröidään jokainen tapahtuma ja niiden tarkka sijainti. Samanaikaisesti EU:n koodausviikko on maailmanlaajuinen, ja se toivottaa tervetulleeksi yhteisöönsä ihmisiä ympäri maailmaa. Täten olemme “glokaali” toimija.', + 2 => '', + 3 => '', + 4 => '', + 5 => '', + ], ], '4' => [ 'title' => 'EU:n koodausviikko on yhteistyötä', 'content' => [ 1 => 'EU:n koodausviikon yhteisön jäsenet ovat vuorovaikutuksessa, vaihtavat tietoja, oppivat toisiltaan ja rakentavat tietoa yhdessä. Olemme yhteydessä ja tuemme toisiamme. Jaamme resursseja, ideoita ja parhaita käytäntöjä. Kannustamme kumppanuuteen ja tiedon jakamiseen.', 2 => 'EU:n koodausviikon 4 All challenge -haasteen', - 3 => 'tavoitteena on rakentaa siltoja yli rajojen ja yhteisöjen. Se auttaa levittämään positiivista energiaa ja yhdistää ihmisiä, jotka voivat oppia toisiltaan.' - ] + 3 => 'tavoitteena on rakentaa siltoja yli rajojen ja yhteisöjen. Se auttaa levittämään positiivista energiaa ja yhdistää ihmisiä, jotka voivat oppia toisiltaan.', + ], ], '5' => [ 'title' => 'EU:n koodausviikko on voittoa tavoittelematon', - 'content' => - [ - 1 => 'Kaikki koodausviikon toiminta on voittoa tavoittelematonta. Kaikki', - 2 => 'resurssit', - 3 => 'EU:n koodausviikon sivustoilla ovat ilmaisia. Kaikki EU:n koodausviikon harjoitukset ja verkkokurssit ovat ilmaisia.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Kaikki koodausviikon toiminta on voittoa tavoittelematonta. Kaikki', + 2 => 'resurssit', + 3 => 'EU:n koodausviikon sivustoilla ovat ilmaisia. Kaikki EU:n koodausviikon harjoitukset ja verkkokurssit ovat ilmaisia.', + ], ], '6' => [ 'title' => 'EU:n koodausviikko kannustaa luovuuteen ja innovaatioihin', - 'content' => 'EU:n koodausviikko kannustaa luovuuteen, innovointiin ja eteenpäin katsovaan ajatteluun. Olemme avoimia ja kiitollisia vastaanottamaan palautetta ja kritiikkiä, jotta voimme tehdä tietoon perustuvia päätöksiä ja kehittää EU:n koodausviikkoa. Jopa epäonnistumiset saavat meidät kasvamaan niin yksilöinä kuin yhteisönä.' + 'content' => 'EU:n koodausviikko kannustaa luovuuteen, innovointiin ja eteenpäin katsovaan ajatteluun. Olemme avoimia ja kiitollisia vastaanottamaan palautetta ja kritiikkiä, jotta voimme tehdä tietoon perustuvia päätöksiä ja kehittää EU:n koodausviikkoa. Jopa epäonnistumiset saavat meidät kasvamaan niin yksilöinä kuin yhteisönä.', ], '7' => [ 'title' => 'EU:n koodausviikko on kiitollinen yhteisölleen', - 'content' => 'Olemme kiitollisia opettajien, valmentajien ja muun toiminnan järjestäjien, opiskelijoiden, vanhempien, koodauskerhojen ja kaikkien yhteistyökumppaneidemme tuesta. Meillä kaikilla on yhteinen tavoite. Haluamme tuoda laskennallisen ajattelun, koodauksen, tietotekniikan ja digitaaliset taidot laajasti mahdollisimman monen saataville.' + 'content' => 'Olemme kiitollisia opettajien, valmentajien ja muun toiminnan järjestäjien, opiskelijoiden, vanhempien, koodauskerhojen ja kaikkien yhteistyökumppaneidemme tuesta. Meillä kaikilla on yhteinen tavoite. Haluamme tuoda laskennallisen ajattelun, koodauksen, tietotekniikan ja digitaaliset taidot laajasti mahdollisimman monen saataville.', ], ]; diff --git a/resources/lang/fi/why-coding.php b/resources/lang/fi/why-coding.php index 7ead3103c..09d475666 100644 --- a/resources/lang/fi/why-coding.php +++ b/resources/lang/fi/why-coding.php @@ -1,27 +1,26 @@ [ - "Miksi koodausta kannattaa opetella?", - "Koodaamalla voi toteuttaa ideoita", - "Koodaus on avaintaito, josta on hyötyä lähes kaikkialla", - "Koodaamalla muovaamme tulevaisuutta", + 'titles' => [ + 'Miksi koodausta kannattaa opetella?', + 'Koodaamalla voi toteuttaa ideoita', + 'Koodaus on avaintaito, josta on hyötyä lähes kaikkialla', + 'Koodaamalla muovaamme tulevaisuutta', ], - "texts" => [ - "Pia ryhtyi velvollisuudentunnosta opiskelemaan oikeustiedettä, vaikka hän on aina pitänyt enemmän matematiikasta ja tietokoneella pelaamisesta. Markilla on idea paremmasta verkkoyhteisöpalvelusta, mutta hän ei osaa rakentaa sitä itse. Alice unelmoi robottien kehittämisestä, koska hänen vanhempansa eivät anna hänen ottaa kissaa. Monet muut puolestaan auttavat näiden unelmien toteuttamisessa.", - "Koodaus vaikuttaa meihin kaikkiin ja siihen, millaiseksi elämämme ja tulevaisuutemme muodostuvat. Jokainen voi digimaailmassa tehdä enemmän kuin vain jakaa julkaisuja ja tykätä niistä. Voimme toteuttaa ideoita ja luoda asioita, jotka tuovat muille iloa.", - "Nykypäivänä on ainutlaatuiset mahdollisuudet kehittää sovelluksia, rakentaa oma robotti tai vaikkapa keksiä lentävä auto! Helppoa se ei ole mutta tarjoaa varmasti luovia haasteita ja hauskoja hetkiä, ja tukenasi on kokonainen yhteisö. Oletko valmis ottamaan haasteen vastaan ja ryhtymään luovaksi digitoimijaksi?", - "Ohjelmointikieliä voi oppia kuin mitä tahansa kieliä, paitsi tässä tapauksessa oppijat eivät opettele ilmaisemaan itseään ja kommunikoimaan muiden ihmisten kanssa. Sen sijaan he oppivat ymmärtämään, miten teknologia kommunikoi. Teknologiaa käytetään kaikkialla: älypuhelimissa, tietokoneissa, ajoneuvoissa.", - "Tietokoneiden ymmärtäminen ja kommunikointi niiden kanssa on kuitenkin vain osa koodausta. Koodaus kehittää myös monialaisia taitoja, kuten laskennallista ajattelua, ongelmanratkaisua, luovuutta ja tiimityötä, jotka ovat erinomaisia taitoja kaikilla elämänaloilla. Kyky ratkaista ongelmia, kestää epäonnistumisia ja yrittää uudelleen tai tehdä yhteistyötä muiden kanssa ovat kysyttyjä ominaisuuksia monilla aloilla.", - "Sata vuotta sitten ohjelmointikieliä ei ollut edes olemassa. Nykyään koodeja on kaikkialla ja melkein mitä vain voi ohjelmoida – jopa kenkiä tai muropaketteja! Miksi siis antaisimme muiden muovata tulevaisuuttamme, kun voimme itse ryhtyä toimeen ja toteuttaa omia visioita ja ideoita? Loppujen lopuksi vain taivas on mielikuvituksemme rajana.", - "EU:n koodausviikon vapaaehtoisten lähettiläiden koordinaattori Alessandro Bogliolo tiivistää koodausviikon idean seuraavasti:", + 'texts' => [ + 'Pia ryhtyi velvollisuudentunnosta opiskelemaan oikeustiedettä, vaikka hän on aina pitänyt enemmän matematiikasta ja tietokoneella pelaamisesta. Markilla on idea paremmasta verkkoyhteisöpalvelusta, mutta hän ei osaa rakentaa sitä itse. Alice unelmoi robottien kehittämisestä, koska hänen vanhempansa eivät anna hänen ottaa kissaa. Monet muut puolestaan auttavat näiden unelmien toteuttamisessa.', + 'Koodaus vaikuttaa meihin kaikkiin ja siihen, millaiseksi elämämme ja tulevaisuutemme muodostuvat. Jokainen voi digimaailmassa tehdä enemmän kuin vain jakaa julkaisuja ja tykätä niistä. Voimme toteuttaa ideoita ja luoda asioita, jotka tuovat muille iloa.', + 'Nykypäivänä on ainutlaatuiset mahdollisuudet kehittää sovelluksia, rakentaa oma robotti tai vaikkapa keksiä lentävä auto! Helppoa se ei ole mutta tarjoaa varmasti luovia haasteita ja hauskoja hetkiä, ja tukenasi on kokonainen yhteisö. Oletko valmis ottamaan haasteen vastaan ja ryhtymään luovaksi digitoimijaksi?', + 'Ohjelmointikieliä voi oppia kuin mitä tahansa kieliä, paitsi tässä tapauksessa oppijat eivät opettele ilmaisemaan itseään ja kommunikoimaan muiden ihmisten kanssa. Sen sijaan he oppivat ymmärtämään, miten teknologia kommunikoi. Teknologiaa käytetään kaikkialla: älypuhelimissa, tietokoneissa, ajoneuvoissa.', + 'Tietokoneiden ymmärtäminen ja kommunikointi niiden kanssa on kuitenkin vain osa koodausta. Koodaus kehittää myös monialaisia taitoja, kuten laskennallista ajattelua, ongelmanratkaisua, luovuutta ja tiimityötä, jotka ovat erinomaisia taitoja kaikilla elämänaloilla. Kyky ratkaista ongelmia, kestää epäonnistumisia ja yrittää uudelleen tai tehdä yhteistyötä muiden kanssa ovat kysyttyjä ominaisuuksia monilla aloilla.', + 'Sata vuotta sitten ohjelmointikieliä ei ollut edes olemassa. Nykyään koodeja on kaikkialla ja melkein mitä vain voi ohjelmoida – jopa kenkiä tai muropaketteja! Miksi siis antaisimme muiden muovata tulevaisuuttamme, kun voimme itse ryhtyä toimeen ja toteuttaa omia visioita ja ideoita? Loppujen lopuksi vain taivas on mielikuvituksemme rajana.', + 'EU:n koodausviikon vapaaehtoisten lähettiläiden koordinaattori Alessandro Bogliolo tiivistää koodausviikon idean seuraavasti:', - "Aikojen alusta ihminen on toteuttanut luovuuttaan kiven, raudan, paperin ja kynän avulla. Nyt elämme erilaisella aikakaudella, ja maailmaa muovataan koodien avulla. Eri aikakausilla on erilaisia työtehtäviä ja taitotarpeita. Koodausviikon aikana haluamme antaa kaikille eurooppalaisille tilaisuuden tutustua koodaukseen ja pitää samalla hauskaa. Kannattaa opetella koodaamaan, sillä niin voi vaikuttaa tulevaisuuteen.", - "Ohjelmointi on kysytty taito lähes kaikilla aloilla – ei ainoastaan teollisuudessa vaan myös rahoitusmaailmassa, terveydenhoidossa, tieteessä ja jopa muotoilualalla ja maataloudessa, ja kysyntä kasvaa jatkuvasti. Lapsilla, jotka osaavat koodata ja ymmärtävät teknologiaa, on etulyöntiasema riippumatta siitä, minkä urapolun he lopulta valitsevat.", - "Kiinnostuitko?", - "Tule mukaan EU:n koodausviikolle", - "Tarvitsetko lisää ajattelemisen aihetta?", - "Tutustu koodausviikon blogiin" + 'Aikojen alusta ihminen on toteuttanut luovuuttaan kiven, raudan, paperin ja kynän avulla. Nyt elämme erilaisella aikakaudella, ja maailmaa muovataan koodien avulla. Eri aikakausilla on erilaisia työtehtäviä ja taitotarpeita. Koodausviikon aikana haluamme antaa kaikille eurooppalaisille tilaisuuden tutustua koodaukseen ja pitää samalla hauskaa. Kannattaa opetella koodaamaan, sillä niin voi vaikuttaa tulevaisuuteen.', + 'Ohjelmointi on kysytty taito lähes kaikilla aloilla – ei ainoastaan teollisuudessa vaan myös rahoitusmaailmassa, terveydenhoidossa, tieteessä ja jopa muotoilualalla ja maataloudessa, ja kysyntä kasvaa jatkuvasti. Lapsilla, jotka osaavat koodata ja ymmärtävät teknologiaa, on etulyöntiasema riippumatta siitä, minkä urapolun he lopulta valitsevat.', + 'Kiinnostuitko?', + 'Tule mukaan EU:n koodausviikolle', + 'Tarvitsetko lisää ajattelemisen aihetta?', + 'Tutustu koodausviikon blogiin', ], ]; - diff --git a/resources/lang/fr/about.php b/resources/lang/fr/about.php index d62db4886..a1b47f815 100644 --- a/resources/lang/fr/about.php +++ b/resources/lang/fr/about.php @@ -1,23 +1,18 @@ - 'En 2024, la Semaine européenne du code aura lieu du 14 au 27 octobre.', - 'when-text' => - 'La Semaine européenne du code est un mouvement citoyen qui met à l’honneur la créativité, la résolution de problèmes et la collaboration par le biais de la programmation et d’autres activités technologiques. L’idée consiste à rendre la programmation plus visible, à montrer aux jeunes, aux adultes et aux personnes âgées comment concrétiser des idées grâce au code, à démystifier ces compétences et à rassembler un public désireux d’apprendre.
', + 'when-title' => 'En 2024, la Semaine européenne du code aura lieu du 14 au 27 octobre.', + 'when-text' => 'La Semaine européenne du code est un mouvement citoyen qui met à l’honneur la créativité, la résolution de problèmes et la collaboration par le biais de la programmation et d’autres activités technologiques. L’idée consiste à rendre la programmation plus visible, à montrer aux jeunes, aux adultes et aux personnes âgées comment concrétiser des idées grâce au code, à démystifier ces compétences et à rassembler un public désireux d’apprendre.
', 'codeweek_in_numbers-title' => 'La Semaine du code en chiffres', 'codeweek_in_numbers-text' => 'En 2021, 4 millions de personnes dans plus de 80 pays du monde ont participé à la Semaine européenne du code.
La moyenne d’âge des participants était de 11 ans, et 49 % des participants en 2021 étaient des femmes ou des filles. 88 % des évènements de la Semaine européenne du code ont eu lieu dans des écoles, ce qui montre que les efforts déployés pour responsabiliser les enseignants pendant la campagne de 2021 ont porté leurs fruits.
Tout le monde est invité à organiser ou à rejoindre une activité. Choisissez simplement un thème et un public cible et ajoutez votre activité à la carte.
', 'run_by_volunteers-title' => 'Organisée par des bénévoles', - 'run_by_volunteers-text' => - 'La Semaine européenne du code est organisée par des bénévoles. Un ou plusieurs ambassadeurs Code Week coordonnent l’initiative dans leur pays, mais chacun peut organiser sa propre activité et l’ajouter à la carte codeweek.eu.
', + 'run_by_volunteers-text' => 'La Semaine européenne du code est organisée par des bénévoles. Un ou plusieurs ambassadeurs Code Week coordonnent l’initiative dans leur pays, mais chacun peut organiser sa propre activité et l’ajouter à la carte codeweek.eu.
', 'supported_by_commission-title' => 'Soutien de la Commission européenne', - 'supported_by_commission-text' => - 'La Semaine européenne du code a été lancée en 2013 par les jeunes conseillers pour la «stratégie numérique pour l’Europe». La Commission européenne soutient la Semaine européenne du code, une initiative qui s’inscrit dans le cadre de sa stratégie pour un marché unique numérique. De plus, dans son plan d’action en matière d’éducation numérique, elle encourage en particulier les écoles à participer à cette initiative.
', + 'supported_by_commission-text' => 'La Semaine européenne du code a été lancée en 2013 par les jeunes conseillers pour la «stratégie numérique pour l’Europe». La Commission européenne soutient la Semaine européenne du code, une initiative qui s’inscrit dans le cadre de sa stratégie pour un marché unique numérique. De plus, dans son plan d’action en matière d’éducation numérique, elle encourage en particulier les écoles à participer à cette initiative.
', 'schools-title' => 'Établissements scolaires', - 'schools-text' => - 'Les établissements scolaires à tous les niveaux et les enseignants de toutes les matières sont tout particulièrement invités à participer à la Semaine européenne du code, afin de donner l’occasion à leurs élèves de donner libre cours à leur créativité numérique et de s’adonner à la programmation. Pour en savoir plus sur l’initiative et sur l’organisation de votre activité, consultez la page web réservée aux enseignants: CodeWeek.eu/Schools
', + 'schools-text' => 'Les établissements scolaires à tous les niveaux et les enseignants de toutes les matières sont tout particulièrement invités à participer à la Semaine européenne du code, afin de donner l’occasion à leurs élèves de donner libre cours à leur créativité numérique et de s’adonner à la programmation. Pour en savoir plus sur l’initiative et sur l’organisation de votre activité, consultez la page web réservée aux enseignants: CodeWeek.eu/Schools
', 'why_coding-title' => 'Pourquoi ce besoin de coder?', 'why_coding-text' => 'Il s\'agit de Pia, qui s’est sentie obligée d’étudier le droit alors qu’elle avait toujours préféré les mathématiques et les ordinateurs. Il s\'agit de Mark, avec son idée de développer un meilleur réseau social, mais qui ne peut pas le faire seul. Il s\'agit d\'Alice et son rêve de créer des robots parce que ses parents ne veulent pas qu’elle ait un chat.
@@ -33,7 +28,6 @@ ', 'join_codeweek-title' => 'Participez à la Semaine européenne du code', - 'join_codeweek-text' => - 'Participez à la Semaine européenne du Code en organisant une activité de codage dans votre ville, en participant au Code Week 4 All Challenge et en participant à des activités transfrontalières et intercommunautaires, ou en nous aidant à diffuser l’initiative de la Semaine européenne du Code en tant qu’ambassadeur Code Week de l’UE dans votre pays!
', - 'partners_and_sponsors' => 'Partenaires et sponsors' + 'join_codeweek-text' => 'Participez à la Semaine européenne du Code en organisant une activité de codage dans votre ville, en participant au Code Week 4 All Challenge et en participant à des activités transfrontalières et intercommunautaires, ou en nous aidant à diffuser l’initiative de la Semaine européenne du Code en tant qu’ambassadeur Code Week de l’UE dans votre pays!
', + 'partners_and_sponsors' => 'Partenaires et sponsors', ]; diff --git a/resources/lang/fr/ambassador.php b/resources/lang/fr/ambassador.php index da174ea6b..2b49fceb8 100644 --- a/resources/lang/fr/ambassador.php +++ b/resources/lang/fr/ambassador.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Découvrez les ambassadeurs Code Week de l’UE', - 'your_current_country'=>'Votre pays actuel', - 'visit_the'=> 'Consultez la', - 'local_facebook_page'=>'page Facebook de votre pays', - 'local_website'=>'Site web de votre pays', - 'ambassadors'=>'Ambassadeurs', - 'no_ambassadors'=>'Aucun ambassadeur pour le moment', - 'countries_with_ambassadors'=>'Pays comptant des ambassadeurs', - 'why_dont_you_volunteer'=>'Pourquoi ne pas vous porter volontaire?' + 'your_current_country' => 'Votre pays actuel', + 'visit_the' => 'Consultez la', + 'local_facebook_page' => 'page Facebook de votre pays', + 'local_website' => 'Site web de votre pays', + 'ambassadors' => 'Ambassadeurs', + 'no_ambassadors' => 'Aucun ambassadeur pour le moment', + 'countries_with_ambassadors' => 'Pays comptant des ambassadeurs', + 'why_dont_you_volunteer' => 'Pourquoi ne pas vous porter volontaire?', ]; diff --git a/resources/lang/fr/base.php b/resources/lang/fr/base.php index 2ae470893..17f1e5121 100644 --- a/resources/lang/fr/base.php +++ b/resources/lang/fr/base.php @@ -42,7 +42,7 @@ 'rs' => 'Serbe', 'mt' => 'Maltais', 'tr' => 'Turc', - 'lu' => 'Luxembourgeois' + 'lu' => 'Luxembourgeois', ], 'resources_local_title' => 'Ressources pour le codage en', @@ -53,8 +53,7 @@ 'still_have_question' => 'Vous avez d’autres questions?', 'drop_us_a_line' => 'Écrivez-nous!', 'get_in_touch' => 'CONTACTEZ-NOUS', - 'footer_msg' => - 'Une initiative citoyenne dirigée par des volontaires et soutenue par la Commission européenne.', + 'footer_msg' => 'Une initiative citoyenne dirigée par des volontaires et soutenue par la Commission européenne.', 'email' => 'Adresse e-mail', 'display_email' => 'Afficher adresse e-mail', 'first_name' => 'Prénom', @@ -66,8 +65,7 @@ 'choose a file' => 'Choisir un fichier', 'learning_bits' => 'Apprentissage', 'codeweek' => 'CodeWeek', - 'bring_codeweek_to_your_students' => - 'Faites découvrir la Semaine du code à vos élèves', + 'bring_codeweek_to_your_students' => 'Faites découvrir la Semaine du code à vos élèves', 'or' => 'ou', - 'newsletter' => 'Newsletter' + 'newsletter' => 'Newsletter', ]; diff --git a/resources/lang/fr/certificates.php b/resources/lang/fr/certificates.php index 7138e1ca4..4559040b8 100644 --- a/resources/lang/fr/certificates.php +++ b/resources/lang/fr/certificates.php @@ -13,5 +13,5 @@ | */ 'certificates_for' => 'Certificats pour ', - 'no_certificates' => 'Il n’existe aucun certificat pour le moment.' + 'no_certificates' => 'Il n’existe aucun certificat pour le moment.', ]; diff --git a/resources/lang/fr/challenges-content.php b/resources/lang/fr/challenges-content.php index 0b58af7f4..a03a34351 100644 --- a/resources/lang/fr/challenges-content.php +++ b/resources/lang/fr/challenges-content.php @@ -6,10 +6,9 @@ 'author' => 'L\'équipe de la Semaine européenne du code', 'purposes' => [ 'coder des énigmes interactives', - 'utiliser du code pour créer des dialogues entre un chatbot et un utilisateur' + 'utiliser du code pour créer des dialogues entre un chatbot et un utilisateur', ], - 'description' => - 'Codez une conversation entre un chatbot et un utilisateur qui essaie de résoudre une énigme. Essayez de créer un chatbot qui parle comme une personne. Au lieu d\'une énigme, vous pouvez créer un dialogue entre un chatbot et un utilisateur.', + 'description' => 'Codez une conversation entre un chatbot et un utilisateur qui essaie de résoudre une énigme. Essayez de créer un chatbot qui parle comme une personne. Au lieu d\'une énigme, vous pouvez créer un dialogue entre un chatbot et un utilisateur.', 'instructions' => [ 'Pensez à une énigme', 'Connectez-vous à', @@ -18,13 +17,13 @@ 'Utilisez le mode blocs ou texte pour écrire votre énigme', 'Sinon, vous pouvez utiliser', 'ce code', - 'et l\'adapter à votre énigme ou vous pouvez sélectionner Answering a riddle (Répondre à une énigme) dans le menu et la modifier' + 'et l\'adapter à votre énigme ou vous pouvez sélectionner Answering a riddle (Répondre à une énigme) dans le menu et la modifier', ], 'example' => 'Voici un exemple d\'énigme.', 'more' => [ 'Ce code est une adaptation d\'une activité proposée sur Pencil Code', - 'Answering a riddle' - ] + 'Answering a riddle', + ], ], 'paper-circuit' => [ @@ -32,12 +31,12 @@ 'author' => 'L\'équipe de la Semaine européenne du code', 'purposes' => [ 'accroître la créativité', - 'développer des compétences en résolution de problèmes' + 'développer des compétences en résolution de problèmes', ], 'description' => [ 'Dessinez un objet de votre choix. Ce peut être un ciel étoilé, une coccinelle, un robot, un sapin de Noël ou tout ce que vous voulez. Sentez-vous libre de personnaliser votre projet avec des images de la Semaine européenne du code: vous pouvez explorer', 'la boîte à outils de l\'enseignant proposée par la Semaine européenne du code', - "et télécharger les logos ou les images que vous souhaitez. Vous pouvez même créer une invitation à la Semaine européenne du code avec un circuit papier. Ajoutez un message motivant à votre circuit pour encourager d'autres enseignants à rejoindre la Semaine du code et/ou à consulter le site web destiné aux écoles." + "et télécharger les logos ou les images que vous souhaitez. Vous pouvez même créer une invitation à la Semaine européenne du code avec un circuit papier. Ajoutez un message motivant à votre circuit pour encourager d'autres enseignants à rejoindre la Semaine du code et/ou à consulter le site web destiné aux écoles.", ], 'instructions' => [ 'Dessinez un objet et décidez quelles parties seront illuminées (ex: des étoiles).', @@ -46,7 +45,7 @@ 'Dessinez un chemin + et un chemin-au dos de la feuille. Veillez à ce que la plus longue patte du circuit LED autocollant soit connectée au côté " + " de la pile et la plus courte au côté "-" de la pile. ', 'Collez la bande de cuivre adhésive sur les deux chemins', "Faites un pli de façon à ce que la LED s'illumine lorsque le papier couvre la pile. Vous pouvez utiliser un trombone pour assurer un bon contact avec le cuivre adhésif.", - 'Prenez une photo de votre circuit papier et partagez-la sur Instagram, en expliquant en quoi participer à cette initiative est utile selon vous.' + 'Prenez une photo de votre circuit papier et partagez-la sur Instagram, en expliquant en quoi participer à cette initiative est utile selon vous.', ], 'example' => 'Voici quelques exemples de circuits papier', 'materials' => [ @@ -55,8 +54,8 @@ 'pile bouton', 'bande de cuivre adhésive', 'circuits LED autocollants', - 'trombone' - ] + 'trombone', + ], ], 'dance' => [ @@ -64,10 +63,9 @@ 'author' => 'L\'équipe de la Semaine européenne du code', 'purposes' => [ 'apprendre les concepts de base du codage', - 'apprendre à animer des personnages' + 'apprendre à animer des personnages', ], - 'description' => - 'Dans ce défi, vous créerez plusieurs personnages qui danseront ensemble. Vous utiliserez une bibliothèque multimédia intégrée pour sélectionner des personnages et des clips musicaux, ou les créer vous-même. Vous animerez les personnages pour qu\'ils dansent et discutent. ', + 'description' => 'Dans ce défi, vous créerez plusieurs personnages qui danseront ensemble. Vous utiliserez une bibliothèque multimédia intégrée pour sélectionner des personnages et des clips musicaux, ou les créer vous-même. Vous animerez les personnages pour qu\'ils dansent et discutent. ', 'instructions' => [ 'Connectez-vous', "en tant qu'enseignant. Créez des comptes élèves et partagez-les avec vos élèves, ou partagez un code classe et invitez vos élèves à s'inscrire en utilisant leur adresse e-mail de l'école. Si tu es un élève, tu peux participer comme élève, mais il te faudra renseigner l'adresse e-mail d'un de tes parents pour qu'ils puissent approuver ton compte. ", @@ -80,13 +78,13 @@ 'Cliquez sur chaque acteur et animez-le en ajoutant les blocs suivants', 'Ajoutez un', 'say bloc(bloc de parole)', - 'pour permettre à vos acteurs de se parler. Changez la forme des bulles de texte, ainsi que la police et la taille du texte' + 'pour permettre à vos acteurs de se parler. Changez la forme des bulles de texte, ainsi que la police et la taille du texte', ], 'example' => [ 'Voici', 'un exemple', - "de robots danseurs. N'hésitez pas à l'utiliser et la modifier. " - ] + "de robots danseurs. N'hésitez pas à l'utiliser et la modifier. ", + ], ], 'compose-song' => [ @@ -95,10 +93,9 @@ 'purposes' => [ 'apprendre à coder grâce à la musique', 'apprendre à distinguer les genres musicaux et les instruments', - 'composer une chanson en mixant des clips audio' + 'composer une chanson en mixant des clips audio', ], - 'description' => - 'Pour ce défi, vous créerez une composition musicale en utilisant un langage de programmation. Vous pouvez utiliser des clips audio intégrés, ou enregistrer vos propres sons et les mixer pour créer votre composition musicale. Exécutez votre code dans la station audionumérique et écoutez la musique que vous avez codée. Jouez avec différents sons et effets pour modifier votre œuvre musicale. ', + 'description' => 'Pour ce défi, vous créerez une composition musicale en utilisant un langage de programmation. Vous pouvez utiliser des clips audio intégrés, ou enregistrer vos propres sons et les mixer pour créer votre composition musicale. Exécutez votre code dans la station audionumérique et écoutez la musique que vous avez codée. Jouez avec différents sons et effets pour modifier votre œuvre musicale. ', 'instructions' => [ 'Connectez-vous à', 'Click here to make a script(Cliquer ici pour écrire un script)', @@ -125,13 +122,13 @@ 'Écrivez', 'Dans les parenthèses, écrivez le nombre de pistes, VOLUME, GAIN, le niveau de volume, la première mesure, le niveau et la dernière mesure', 'Voici un exemple de code où le volume augmente', - 'et baisse' + 'et baisse', ], 'example' => [ 'Écoutez', 'un exemple de chanson codée avec Earsketch', - 'Vous pouvez importer le code et le modifier' - ] + 'Vous pouvez importer le code et le modifier', + ], ], 'sensing-game' => [ 'title' => 'Réaliser un jeu vidéo basé sur la détection', @@ -139,10 +136,9 @@ 'purposes' => [ 'coder des objets animés', 'mieux comprendre comment contrôler une animation numérique par les mouvements du corps', - 'composer une chanson en mixant des clips audio' + 'composer une chanson en mixant des clips audio', ], - 'description' => - "Dans ce challenge, vous créerez un jeu simple qui utilisera une caméra comme détecteur de mouvement, ce qui signifie que vous serez capable de contrôler votre animation par les mouvements de votre corps. Dans ce jeu, l'objectif est de récupérer autant de bulles Code Week que possible en 30 secondes. Au lieu d'attraper des bulles, vous pouvez aussi créer un jeu dans lequel vous suivrez un personnage ou exploserez des ballons avec vos mains. ", + 'description' => "Dans ce challenge, vous créerez un jeu simple qui utilisera une caméra comme détecteur de mouvement, ce qui signifie que vous serez capable de contrôler votre animation par les mouvements de votre corps. Dans ce jeu, l'objectif est de récupérer autant de bulles Code Week que possible en 30 secondes. Au lieu d'attraper des bulles, vous pouvez aussi créer un jeu dans lequel vous suivrez un personnage ou exploserez des ballons avec vos mains. ", 'instructions' => [ 'Connectez-vous à', 'Cliquez sur', @@ -161,12 +157,12 @@ 'Change Timer by-1 (Modifier le chronomètre de-1)', 'Créez un nouveau sprite', 'Game Over(Fin de partie)', - 'pour terminer le jeu. Vous pouvez aussi créer un sprite avec le titre de votre jeu, tel que "Attrape toutes les bulles Code Week". ' + 'pour terminer le jeu. Vous pouvez aussi créer un sprite avec le titre de votre jeu, tel que "Attrape toutes les bulles Code Week". ', ], 'example' => [ "Jouez à un jeu vidéo basé sur la détection \"Attrape toutes les bulles Code Week\". N'hésitez pas à adapter", - 'ce projet' - ] + 'ce projet', + ], ], 'calming-leds' => [ @@ -176,53 +172,48 @@ 'materials' => [ 'un micro:bit et un bloc-piles(si disponible)', 'un ordinateur portable ou une tablette pour consulter Microsoft MakeCode et Youtube', - 'microbit. org pour les ressources nécessaires aux activités' + 'microbit. org pour les ressources nécessaires aux activités', ], - 'description' => - "Les élèves créeront un appareil numérique doté de LED, qui les aidera à réguler leur respiration et à se sentir plus apaisés. Il leur sera demandé d'écrire un code simple, et d'essayer différentes animations et séquences. ", + 'description' => "Les élèves créeront un appareil numérique doté de LED, qui les aidera à réguler leur respiration et à se sentir plus apaisés. Il leur sera demandé d'écrire un code simple, et d'essayer différentes animations et séquences. ", 'instructions' => [ "L'objectif est de créer un appareil LED apaisant permettant de réguler sa respiration. On peut créer cet appareil sur un micro:bit, ou sur le simulateur de l'éditeur MakeCode. ", "Le défi peut être relevé en utilisant l'éditeur MakeCode et en écrivant une séquence de code simple telle que présentée dans la vidéo / capture d'écran. ", "Pour pousser le défi plus loin, les élèves peuvent essayer différentes animations et imaginer une animation qu'ils aimeraient voir pour se sentir apaisés ou heureux. ", "Plus d'informations et d'instructions en vidéo dans", - 'ce lien' + 'ce lien', ], - 'example' => - 'Consultez cette page pour obtenir des instructions et des vidéos du défi réussi, et apprendre à coder', + 'example' => 'Consultez cette page pour obtenir des instructions et des vidéos du défi réussi, et apprendre à coder', 'purposes' => [ 'concevoir un appareil numérique simple et utile', 'découvrir des séquences et des animations, et leur fonctionnement', 'tester et résoudre des erreurs simples de codage', - 'reproduire un concept en accélérant ou en ralentissant les animations' - ] + 'reproduire un concept en accélérant ou en ralentissant les animations', + ], ], 'computational-thinking-and-computational-fluency' => [ - 'title' => - "Raisonnement informatique et maîtrise de l'informatique avec ScratchJr", - 'author' => - 'Stamatis Papadakis – Ambassadeur grec de la Semaine européenne du code', + 'title' => "Raisonnement informatique et maîtrise de l'informatique avec ScratchJr", + 'author' => 'Stamatis Papadakis – Ambassadeur grec de la Semaine européenne du code', 'purposes' => [ 'se familiariser avec de nouvelles commandes et interfaces. ', 'créer des programmes simples avec de commandes simples de cause à effet. ', - 'résoudre des erreurs simples de codage par tâtonnement. ' + 'résoudre des erreurs simples de codage par tâtonnement. ', ], - 'description' => - "Dans ce défi, les enfants intègreront des concepts de raisonnement informatique dans leurs projets par le biais de l'application ScratchJr, afin de rendre leurs histoires plus captivantes, palpitantes et émouvantes. ", + 'description' => "Dans ce défi, les enfants intègreront des concepts de raisonnement informatique dans leurs projets par le biais de l'application ScratchJr, afin de rendre leurs histoires plus captivantes, palpitantes et émouvantes. ", 'instructions' => [ "ScratchJr ne nécessite pas que les enfants sachent lire. Toutes les instructions et les options du menu sont identifiables grâce à des symboles et des couleurs. Le défi peut être relevé en classe, dans le laboratoire voire en extérieur, puisque l'activité ne nécessite pas de connexion Internet. ", - 'Les enfants utilisent une ville en arrière-plan et se servent de blocs de code pour déplacer une voiture dans la ville. ' + 'Les enfants utilisent une ville en arrière-plan et se servent de blocs de code pour déplacer une voiture dans la ville. ', ], 'example' => [ 'Les enfants peuvent utiliser des blocs de sons et de mouvements pour faire danser les personnages. ', - "Les enfants choisissent un arrière-plan et un personnage, et ils déplacent une voiture dans la ville à l'aide d'un bloc de mouvement. Puis, avec un bloc de vitesse, ils font accélérer ou ralentir un personnage. " + "Les enfants choisissent un arrière-plan et un personnage, et ils déplacent une voiture dans la ville à l'aide d'un bloc de mouvement. Puis, avec un bloc de vitesse, ils font accélérer ou ralentir un personnage. ", ], 'materials' => [ "l'application gratuite", "est compatible avec différents systèmes d'exploitation et types de smartphones", 'de plus, le site web', - 'propose un large panel de supports pédagogiques gratuits' + 'propose un large panel de supports pédagogiques gratuits', ], - 'duration' => '90 minutes' + 'duration' => '90 minutes', ], 'ai-hour-of-code' => [ 'title' => 'Une heure de code avec l\'IA', @@ -230,87 +221,77 @@ 'purposes' => [ 'créer des solutions de codage qui comprennent des séquences, des événements, des boucles et des conditions', 'décomposer les étapes nécessaires à la résolution d\'un problème en une séquence précise d\'instructions', - 'découvrir les concepts du codage' + 'découvrir les concepts du codage', ], - 'description' => - "Un village est menacé par le feu et a besoin que tu codes une solution!Découvre ton assistant codage, l'Agent Minecraft, puis programme-le pour se déplacer dans la forêt et recueillir des données. Ces données aideront l'Agent à prédire où le feu va se déclarer. Ensuite, programme l'Agent pour qu'il empêche la propagation du feu, sauve le village et redonne vie à la forêt. Apprends les bases du codage et découvre un exemple concret d'intelligence artificielle(IA). ", + 'description' => "Un village est menacé par le feu et a besoin que tu codes une solution!Découvre ton assistant codage, l'Agent Minecraft, puis programme-le pour se déplacer dans la forêt et recueillir des données. Ces données aideront l'Agent à prédire où le feu va se déclarer. Ensuite, programme l'Agent pour qu'il empêche la propagation du feu, sauve le village et redonne vie à la forêt. Apprends les bases du codage et découvre un exemple concret d'intelligence artificielle(IA). ", 'instructions' => 'Téléchargez le plan de cours ici', 'materials' => [ 'installation de Minecraft: Education Edition', 'après avoir installé Minecraft: Education Edition, le défi se trouve sur', - 'ce site web' - ] + 'ce site web', + ], ], 'create-a-dance' => [ 'title' => "Créer une danse sur l'Ode du Code!", - 'purposes' => - "s'entraîner au codage de manière amusante et se sentir connectés à la communauté de la Semaine européenne du code. ", + 'purposes' => "s'entraîner au codage de manière amusante et se sentir connectés à la communauté de la Semaine européenne du code. ", 'description' => [ "Créez une danse sur l'Ode du Code!Utilisez le", 'tutoriel Dance Party', - "pour coder une danse sur l'Ode du Code. L'hymne officiel de la Semaine européenne du code est disponible dans la liste des musiques de Dance Party. " + "pour coder une danse sur l'Ode du Code. L'hymne officiel de la Semaine européenne du code est disponible dans la liste des musiques de Dance Party. ", ], 'instructions' => [ 'Les instructions apparaissent sous forme de vidéos dans', 'le tutoriel', - 'et sont aussi écrites en haut de chaque niveau' + 'et sont aussi écrites en haut de chaque niveau', ], - 'example' => - 'Les créations des élèves sont présentées sur la page suivante', - 'materials' => 'tutoriel de Code. org' + 'example' => 'Les créations des élèves sont présentées sur la page suivante', + 'materials' => 'tutoriel de Code. org', ], 'create-a-simulation' => [ 'title' => 'Créer une simulation!', 'purposes' => [ 'découvrir les simulations tout en présentant les variables suivantes: créer une foule, des taux de rétablissement, port de masques et vaccins. ', - 'utiliser des connaissances préalables sur la propagation des virus dans le monde réel pour les appliquer à un scénario fictif. ' + 'utiliser des connaissances préalables sur la propagation des virus dans le monde réel pour les appliquer à un scénario fictif. ', ], - 'description' => - "Écris du code pour créer et exécuter ta propre simulation d'une épidémie à Monster Town. Apprends à coder et prédis ce qu'il va se passer pour les villes voisines de Monster Town. ", + 'description' => "Écris du code pour créer et exécuter ta propre simulation d'une épidémie à Monster Town. Apprends à coder et prédis ce qu'il va se passer pour les villes voisines de Monster Town. ", 'instructions' => [ 'Les instructions apparaissent sous forme de vidéos dans', 'le tutoriel', - 'et sont aussi écrites en haut de chaque niveau' + 'et sont aussi écrites en haut de chaque niveau', ], - 'example' => - "Quand vous avez terminé, partagez votre simulation avec d'autres. Partagez votre message sur ce que l'on peut faire pour protéger les autres quand un virus se propage en ville.", - 'materials' => 'tutoriel de Code. org' + 'example' => "Quand vous avez terminé, partagez votre simulation avec d'autres. Partagez votre message sur ce que l'on peut faire pour protéger les autres quand un virus se propage en ville.", + 'materials' => 'tutoriel de Code. org', ], 'create-your-own-masterpiece' => [ 'title' => "Créer sa propre œuvre d'art!", 'audience' => 'Pour tout âge', - 'purpose' => - 'présenter des concepts de science informatique de façon visuelle et inciter à la créativité', - 'description' => - "Crée ta propre œuvre avec Artist!Utilise des blocs de code pour que ton artiste crée une œuvre d'art unique. ", - 'instructions' => - 'Les instructions apparaissent en haut de chaque niveau', - 'example' => - "Vous trouverez des exemples d'Artist sur cette page sous le dessin", - 'materials' => ['Le tutoriel de niveau 1 est accessible', 'ICI'] + 'purpose' => 'présenter des concepts de science informatique de façon visuelle et inciter à la créativité', + 'description' => "Crée ta propre œuvre avec Artist!Utilise des blocs de code pour que ton artiste crée une œuvre d'art unique. ", + 'instructions' => 'Les instructions apparaissent en haut de chaque niveau', + 'example' => "Vous trouverez des exemples d'Artist sur cette page sous le dessin", + 'materials' => ['Le tutoriel de niveau 1 est accessible', 'ICI'], ], 'cs-first-unplugged-activities' => [ 'title' => 'Premières activités non connectées en science informatique', 'purposes' => [ 'aider les élèves qui apprennent à la maison', - "faire une pause en s'éloignant des écrans" + "faire une pause en s'éloignant des écrans", ], - 'description' => - "Les premières activités non connectées sont un ensemble d'activités qui présentent aux élèves des concepts de science informatique sans utiliser d'ordinateur. Nous avons conçu ce cours pour prouver que la science informatique est bien plus que du code.", + 'description' => "Les premières activités non connectées sont un ensemble d'activités qui présentent aux élèves des concepts de science informatique sans utiliser d'ordinateur. Nous avons conçu ce cours pour prouver que la science informatique est bien plus que du code.", 'instructions' => [ 'Vous trouverez la brochure de toutes les activités en anglais en suivant ce', 'lien', "ainsi qu'un plan de cours en anglais dans ce", "Les activités de ce cours peuvent être réalisées individuellement et dans n'importe quel ordre", - "L'enseignant peut prendre une photo du processus d'apprentissage et le partager sur Instagram en ajoutant #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle" + "L'enseignant peut prendre une photo du processus d'apprentissage et le partager sur Instagram en ajoutant #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle", ], 'materials' => [ "en plus de la brochure des activités, certaines activités nécessitent du matériel supplémentaire ou proposent d'en ajouter en option. ", 'de petits pions(comme des haricots secs) à utiliser sur la carte réseau du quartier. ', 'une paire de ciseaux pour découper la roue de décodage servant à envoyer des messages secrets. ', 'du carton et de la colle permettent de durcir la roue de décodage. ', - 'une punaise, un cure-dent ou un trombone déplié pour assembler la roue de décodage. ' - ] + 'une punaise, un cure-dent ou un trombone déplié pour assembler la roue de décodage. ', + ], ], 'family-care' => [ 'title' => 'Le soin de la famille', @@ -322,14 +303,14 @@ 'voir les problèmes comme des opportunités et proposer des solutions créatives;', 'se servir du code pour mettre en œuvre vos solutions de façon innovante;', "concevoir des affiches et présenter vos solutions à d'autres;", - 'utiliser les réseaux sociaux pour créer un impact autour de vos projets. ' + 'utiliser les réseaux sociaux pour créer un impact autour de vos projets. ', ], 'description' => [ "À quoi pensez-vous quand on parle de \"maison\" ? Une belle maison ? Un dîner fastueux préparé par vos parents ? Un espace secret rien qu'à vous ? Une maison accueillante recharge nos corps et nos esprits comme une batterie. Au milieu de l'agitation de la vie moderne, les parents sont toujours occupés par le travail. Quand vous voyez des amis, vous ne pouvez pas laisser vos chatons seuls. Mais comment entretenir nos relations quand nous sommes loin ? Le thème de ce défi est", 'le soin de la famille', "En se basant sur ce thème, les élèves sont encouragés à développer une idée pour transmettre de l'amour et de l'attention par le biais du codage et du matériel informatique. Voici quelques questions pour réflexion", 'Combien de membres comptent ta famille ? Qui sont-ils ? Y a-il eu des problèmes pendant que tu vivais avec eux ? De quels types de soins ont-ils besoin ? ', - "Connais-tu quelqu'un qui manque de soins prodigués par sa famille plus que d'autres dans ta communauté ? Comment peux-tu les aider ? " + "Connais-tu quelqu'un qui manque de soins prodigués par sa famille plus que d'autres dans ta communauté ? Comment peux-tu les aider ? ", ], 'instructions' => [ 'Échange des idées et des recherches sur le thème des soins prodigués par la famille', @@ -338,7 +319,7 @@ 'Choisis une solution', 'Programme et construis la structure', 'Conçoit une affiche pour présenter ton projet', - 'Présente-le à vos enseignants et aux membres de ta famille' + 'Présente-le à vos enseignants et aux membres de ta famille', ], 'example' => ['Vous trouverez quelques exemples ici', 'et'], 'materials' => [ @@ -350,23 +331,21 @@ "L'équipe participante devra se concentrer sur ce thème spécifique et imaginer une solution utilisant la programmation logicielle et la construction de matériel informatique. ", "Les élèves sont invités à relever ce défi dans le cadre de la Semaine du code et à le porter au niveau international pour échanger avec d'autres élèves et gagner des prix. ", "Pour plus d'informations, consultez:", - 'ou contactez-nous à' - ] + 'ou contactez-nous à', + ], ], 'virtual-flower-field' => [ 'title' => 'Faire pousser un champ de fleurs virtuel', - 'author' => - "Jadga Huegle-coach Meet and Code et membre de l'équipe Snap!de SAP", + 'author' => "Jadga Huegle-coach Meet and Code et membre de l'équipe Snap!de SAP", 'duration' => '30 minutes', 'purposes' => [ "découvrir la programmation par le biais d'un projet simple, mais créatif.", 'savoir que le codage peut être artistique et permet de réaliser de belles productions. ', "égayer l'automne grâce à de belles fleurs colorées et à la Semaine européenne du code. ", 'montrer la diversité florale de la Terre. ', - "contribuer à l'objectif de développement durable(ODD), en particulier l'objectif 13-Changement climatique, en créant des événements de codage qui améliorent l'éducation au changement climatique par une sensibilisation accrue sur le sujet. " + "contribuer à l'objectif de développement durable(ODD), en particulier l'objectif 13-Changement climatique, en créant des événements de codage qui améliorent l'éducation au changement climatique par une sensibilisation accrue sur le sujet. ", ], - 'description' => - 'développer un programme dans Snap!qui permet de faire pousser un champ de fleurs virtuel, avec différents types de fleurs et un nombre de pétales différent. ', + 'description' => 'développer un programme dans Snap!qui permet de faire pousser un champ de fleurs virtuel, avec différents types de fleurs et un nombre de pétales différent. ', 'instructions' => [ "Si vous avez besoin d'inspiration pour vous lancer dans ce défi, consultez", 'cette vidéo', @@ -375,25 +354,23 @@ 'et suivez les instructions', "Le défi consiste à programmer un champ de fleurs virtuel dans Snap!(ou Scratch) et à poster une capture d'écran ou une photo du résultat en ligne. ", "Le champ de fleurs doit contenir différents types de fleurs ayant elles-mêmes un nombre de pétales différents. Idéalement, les fleurs sont programmées, ce qui signifie qu'elles sont fabriquées en façonnant et en tournant(ou dessinant et tournant) les pétales plusieurs fois. ", - 'Postez une image de votre jardin virtuel en ajoutant #MeetandCode.' + 'Postez une image de votre jardin virtuel en ajoutant #MeetandCode.', ], 'materials' => [ "Nous recommandons l'utilisation de", - 'toutefois, le projet fonctionne aussi avec' - ] + 'toutefois, le projet fonctionne aussi avec', + ], ], 'haunted-house' => [ 'title' => 'Maison hantée avec Hedy', - 'author' => - 'Felienne Hermans, Université de Leide-Ramon Moorlag, I & I-Semaine du code NL', + 'author' => 'Felienne Hermans, Université de Leide-Ramon Moorlag, I & I-Semaine du code NL', 'audience' => 'Enseignants et éducateurs', 'duration' => '1 heure ou 2 heures selon les connaissances préalables', 'purposes' => [ 'créer une histoire interactive avec une maison hantée. ', - 'apprendre à programmer avec Hedy. ' + 'apprendre à programmer avec Hedy. ', ], - 'description' => - "Avec Hedy, vous créerez une histoire de maison hantée avec des éléments interactifs. À chaque fois que le code est exécuté, une nouvelle histoire sera créée. L'histoire peut aussi être lue à voix haute par votre ordinateur et partagée en ligne. ", + 'description' => "Avec Hedy, vous créerez une histoire de maison hantée avec des éléments interactifs. À chaque fois que le code est exécuté, une nouvelle histoire sera créée. L'histoire peut aussi être lue à voix haute par votre ordinateur et partagée en ligne. ", 'instructions' => [ 'Commencez par ouvrir votre navigateur et rendez-vous sur hedycode. com. ', 'Suivez les instructions pour les niveaux 1-4. Utilisez les onglets "Niveau" et "Haunted house"(maison hantée)', @@ -401,20 +378,19 @@ 'Enseignants, vous trouverez un plan de cours sur Hedy', 'ici', 'Une présentation de Hedy par Felienne Hermans est disponible dans', - 'ce lien' + 'ce lien', ], 'example' => 'Exemple de Maison hantée au niveau', - 'materials' => ['Hedy sur', 'niveaux 1 à 4'] + 'materials' => ['Hedy sur', 'niveaux 1 à 4'], ], 'inclusive-app-design' => [ 'title' => 'Concevoir une appli inclusive', 'author' => 'Apple Education', 'duration' => '60 minutes + activités supplémentaires en option', 'purposes' => [ - "échanger des idées, planifier, développer un prototype et partager une idée d'application accessible et compréhensible par tous." + "échanger des idées, planifier, développer un prototype et partager une idée d'application accessible et compréhensible par tous.", ], - 'description' => - "Les meilleures applications commencent par les meilleures idées. Dans cette activité, les élèves imagineront une idée d'application sur un sujet qui leur tient à cœur, puis découvriront comment concevoir des applications axées sur l'inclusion et l'accessibilité. ", + 'description' => "Les meilleures applications commencent par les meilleures idées. Dans cette activité, les élèves imagineront une idée d'application sur un sujet qui leur tient à cœur, puis découvriront comment concevoir des applications axées sur l'inclusion et l'accessibilité. ", 'instructions' => [ 'Vous trouverez toutes les instructions dans ce lien', "Avec ce plan de cours d'une heure, les éducateurs peuvent guider les élèves pour", @@ -422,12 +398,12 @@ "qu'ils échangent des idées sur des sujets qui leur tiennent à cœur et trouvent une idée d'application", "qu'ils définissent leur concept d'application et prévoient des activités pour les utilisateurs", "qu'ils développent un prototype d'une partie de leur application dans Keynote", - "qu'ils partagent des démos de leurs prototypes et décrivent de quelle façon ceux-ci soutiennent les utilisateurs de différentes origines et capacités" + "qu'ils partagent des démos de leurs prototypes et décrivent de quelle façon ceux-ci soutiennent les utilisateurs de différentes origines et capacités", ], 'materials' => [ "découvrir une activité visant à concevoir une application inclusive sur l'Apple Teacher Learning Center", - 'Keynote sur iPad ou Mac est recommandé, mais pas requis. ' - ] + 'Keynote sur iPad ou Mac est recommandé, mais pas requis. ', + ], ], 'silly-eyes' => [ 'title' => "Drôles d'yeux", @@ -436,40 +412,36 @@ 'purposes' => [ 'créer un projet comprenant une interaction utilisateur. ', 'personnaliser un projet avec des couleurs et des effets graphiques. ', - 'en savoir plus sur la conception dans le domaine de la création numérique. ' + 'en savoir plus sur la conception dans le domaine de la création numérique. ', ], - 'description' => - "Dans ce projet, vous concevrez et créerez un personnage avec de drôles d'yeux. Les yeux énormes et drôles du personnage suivront le curseur de la souris, lui donnant vie. ", + 'description' => "Dans ce projet, vous concevrez et créerez un personnage avec de drôles d'yeux. Les yeux énormes et drôles du personnage suivront le curseur de la souris, lui donnant vie. ", 'instructions' => 'Accédez à une description complète du projet ici', - 'example' => "Regardez Gobo, Sous l'océan et Mange pas de donut" + 'example' => "Regardez Gobo, Sous l'océan et Mange pas de donut", ], 'train-ai-bot' => [ 'title' => "Entraîner un bot géré par l'IA!", - 'purposes' => - "pour appréhender les concepts d'intelligence artificielle(IA), d'apprentissage machine, de données d'entraînement et de biais, tout en abordant les questions éthiques et comment l'IA peut être utilisée pour résoudre des problèmes mondiaux. ", - 'description' => - "Entraînez un bot géré par une IA avec AI for Oceans. Dans cette activité, vous programmerez ou entraînerez une IA(intelligence artificielle) pour qu'elle différentie les poissons des déchets. Nettoyons les océans!", + 'purposes' => "pour appréhender les concepts d'intelligence artificielle(IA), d'apprentissage machine, de données d'entraînement et de biais, tout en abordant les questions éthiques et comment l'IA peut être utilisée pour résoudre des problèmes mondiaux. ", + 'description' => "Entraînez un bot géré par une IA avec AI for Oceans. Dans cette activité, vous programmerez ou entraînerez une IA(intelligence artificielle) pour qu'elle différentie les poissons des déchets. Nettoyons les océans!", 'instructions' => [ 'Les instructions apparaissent sous forme de vidéos dans le tutoriel', - 'et sont aussi écrites en haut de chaque niveau' + 'et sont aussi écrites en haut de chaque niveau', ], 'materials' => [ 'Un tutoriel est accessible ici', - 'Il est disponible dans plus de 25 langues' - ] + 'Il est disponible dans plus de 25 langues', + ], ], 'build-calliope' => [ - 'title' => "Programmez votre propre coach de fitness avec Calliope mini.", - 'author' => "Les partenaires Amazon Future Engineer, Meet and Code et Calliope gGmbH", + 'title' => 'Programmez votre propre coach de fitness avec Calliope mini.', + 'author' => 'Les partenaires Amazon Future Engineer, Meet and Code et Calliope gGmbH', 'purposes' => [ - "Pour découvrir de façon ludique les séquences, les animations, les répétitions et les variables.", - "Pour concevoir un diagramme de structure.", - "Pour tester et déboguer le code.", - "Pour optimiser un programme par essais et erreurs, en testant et en ajustant son utilisabilité." + 'Pour découvrir de façon ludique les séquences, les animations, les répétitions et les variables.', + 'Pour concevoir un diagramme de structure.', + 'Pour tester et déboguer le code.', + 'Pour optimiser un programme par essais et erreurs, en testant et en ajustant son utilisabilité.', ], 'duration' => '20-30 minutes', - 'description' => - "Les participants développeront un prototype à commande numérique qui utilise une lampe LED colorée pour reproduire un programme de fitness préconçu et composé de 10 exercices.", + 'description' => 'Les participants développeront un prototype à commande numérique qui utilise une lampe LED colorée pour reproduire un programme de fitness préconçu et composé de 10 exercices.', 'materials' => [ 'Le kit de démarrage Calliope mini (si disponible).', "Un ordinateur portable ou une tablette avec lesquels vous pouvez vous rendre sur : https://makecode.calliope.cc ou bien https://calliope.cc et sur YouTube pour accéder aux ressources de l'activité.", @@ -477,392 +449,385 @@ 'instructions' => [ "Pour commencer, créez un plan et déterminez l'ordre des exercices du programme. En utilisant le plan, programmez la LED RVB du Calliope mini pour qu'elle affiche l'une des 5 couleurs au rythme prédéfini. Créez ensuite une variable pour le rythme et programmez les répétitions à l'aide de boucles.", "N'oubliez pas que si vous êtes satisfaits de ce que vous avez programmé, vous pouvez également nous partager votre projet à l'adresse info@calliope.cc. Nous sommes impatients de voir ce que vous avez créé avec le matériel reçu ! Nous offrons par ailleurs 30 Calliope minis en cadeau aux participants sélectionnés.", - "Partagez le QR code de votre projet sur Instagram, ajoutez le hashtag #EUCodeWeekChallenge et mentionnez @CodeWeekEU." + 'Partagez le QR code de votre projet sur Instagram, ajoutez le hashtag #EUCodeWeekChallenge et mentionnez @CodeWeekEU.', ], 'example' => [ - "Vous pouvez vous entraîner tout en restant assis devant votre ordinateur.", + 'Vous pouvez vous entraîner tout en restant assis devant votre ordinateur.', "Créez un programme de fitness avec le Calliope mini qui peut également être testé dans le simulateur. Le défi se réalise à l'aide de l'éditeur MakeCode en programmant une séquence de code simple (voir la capture d'écran).", - "Choisissez 5 couleurs différentes et attribuez un exercice de fitness à chacune d'elles, par exemple des squats ou des jumping jacks. Les couleurs peuvent ensuite s'enchaîner dans n'importe quel ordre." + "Choisissez 5 couleurs différentes et attribuez un exercice de fitness à chacune d'elles, par exemple des squats ou des jumping jacks. Les couleurs peuvent ensuite s'enchaîner dans n'importe quel ordre.", ], ], 'common' => [ - 'share' => "Partage le lien ou le code QR de ton projet sur Instagram ou Facebook, ajoute le hashtag #EUCodeWeekChallenge et mentionne @CodeWeekEU.", + 'share' => 'Partage le lien ou le code QR de ton projet sur Instagram ou Facebook, ajoute le hashtag #EUCodeWeekChallenge et mentionne @CodeWeekEU.', 'audience' => [ - "Enseignants et éducateurs", - "Élèves du primaire (6 à 12 ans)", - "Élèves de 1er cycle du secondaire (12 à 16 ans)", - "Élèves de 2e cycle du secondaire (16 à 18 ans)", + 'Enseignants et éducateurs', + 'Élèves du primaire (6 à 12 ans)', + 'Élèves de 1er cycle du secondaire (12 à 16 ans)', + 'Élèves de 2e cycle du secondaire (16 à 18 ans)', ], ], 'code-a-dice' => [ - 'title' => "Coder un dé à lancer", + 'title' => 'Coder un dé à lancer', 'author' => 'Fabrizia Agnello', 'purposes' => [ - "Coder des énigmes interactives", - "Pour coder une simulation d’un objet se déplaçant de manière aléatoire, à utiliser si l’objet réel n’est pas disponible" + 'Coder des énigmes interactives', + 'Pour coder une simulation d’un objet se déplaçant de manière aléatoire, à utiliser si l’objet réel n’est pas disponible', ], - 'description' => - "Ce défi te demandera de coder un dé qui sera lancé de manière aléatoire au moment de ton choix. Tu peux choisir n’importe quel type de dé avec autant de faces que tu le souhaites, comme ceux utilisés dans les jeux de rôle, et ajouter des sons.", + 'description' => 'Ce défi te demandera de coder un dé qui sera lancé de manière aléatoire au moment de ton choix. Tu peux choisir n’importe quel type de dé avec autant de faces que tu le souhaites, comme ceux utilisés dans les jeux de rôle, et ajouter des sons.', 'instructions' => [ - "Connecte-toi à Scratch", - "Choisi une toile de fond", - "Crée ton sprite de dé ou cherches-en un sur le web et téléverse-le dans ton programme", - "Crée autant de costumes pour ton sprite qu’il y a de faces sur ton dé, chacune d’entre elles représentant un chiffre différent", - "Choisis la manière de lancer les dés (en appuyant sur une touche du clavier, en cliquant sur le sprite, etc.) et écris le code correspondant", - "Code le sprite pour qu’il change de costume de manière aléatoire à la fin du lancer", - "Ajoute des effets sonores", + 'Connecte-toi à Scratch', + 'Choisi une toile de fond', + 'Crée ton sprite de dé ou cherches-en un sur le web et téléverse-le dans ton programme', + 'Crée autant de costumes pour ton sprite qu’il y a de faces sur ton dé, chacune d’entre elles représentant un chiffre différent', + 'Choisis la manière de lancer les dés (en appuyant sur une touche du clavier, en cliquant sur le sprite, etc.) et écris le code correspondant', + 'Code le sprite pour qu’il change de costume de manière aléatoire à la fin du lancer', + 'Ajoute des effets sonores', ], - 'example' => "Lance un dé D-20" + 'example' => 'Lance un dé D-20', ], 'personal-trainer' => [ - 'title' => "Coach personnel avec micro:bit", + 'title' => 'Coach personnel avec micro:bit', 'author' => '', 'purposes' => [ - "Pour coder un micro:bit afin d’utiliser le buzzer et le panneau LED", - "Pour créer un dispositif personnel permettant de surveiller ton activité physique", - "Pour coder un micro:bit afin d’améliorer ta santé grâce au sport", + 'Pour coder un micro:bit afin d’utiliser le buzzer et le panneau LED', + 'Pour créer un dispositif personnel permettant de surveiller ton activité physique', + 'Pour coder un micro:bit afin d’améliorer ta santé grâce au sport', ], - 'description' => - "Ce défi te permet de coder ton micro:bit pour contrôler les répétitions d’exercices physiques en même temps que les périodes de repos. Tu pourras suivre ton activité physique à l’école, à la maison ou au parc." - , + 'description' => 'Ce défi te permet de coder ton micro:bit pour contrôler les répétitions d’exercices physiques en même temps que les périodes de repos. Tu pourras suivre ton activité physique à l’école, à la maison ou au parc.', 'instructions' => [ - "Dans le cas de A+B, crée un compte à rebours de 3 secondes accompagné de notes de musique toutes les secondes et affiche le mot ALLEZ!", - "Pendant le premier exercice, affiche un carré de 2×2 qui clignote pendant 20 secondes. Ensuite, joue un son et garde le carré en position fixe. Pendant le temps restant, affiche une autre image clignotante pendant 10 secondes. À la fin de cet intervalle, joue un son.", - "Répète ensuite l’opération, mais en affichant un panneau de 3×3 pendant la durée de l’exercice. Répète l’opération jusqu’à ce que le panneau de 5×5 s’affiche.", + 'Dans le cas de A+B, crée un compte à rebours de 3 secondes accompagné de notes de musique toutes les secondes et affiche le mot ALLEZ!', + 'Pendant le premier exercice, affiche un carré de 2×2 qui clignote pendant 20 secondes. Ensuite, joue un son et garde le carré en position fixe. Pendant le temps restant, affiche une autre image clignotante pendant 10 secondes. À la fin de cet intervalle, joue un son.', + 'Répète ensuite l’opération, mais en affichant un panneau de 3×3 pendant la durée de l’exercice. Répète l’opération jusqu’à ce que le panneau de 5×5 s’affiche.', ], - 'duration' => "30-40 minutes" + 'duration' => '30-40 minutes', ], 'create-a-spiral' => [ - 'title' => "Crée une spirale", + 'title' => 'Crée une spirale', 'author' => 'Lydie El-Halougi', 'purposes' => [ - "Pour apprendre et s’exercer aux boucles et aux variables.", - "Pour améliorer la créativité de codage."], - 'description' => "Ce défi te demandera d’écrire un projet avec Scratch et de créer une spirale, en utilisant les blocs stylo, une boucle et une variable.", + 'Pour apprendre et s’exercer aux boucles et aux variables.', + 'Pour améliorer la créativité de codage.'], + 'description' => 'Ce défi te demandera d’écrire un projet avec Scratch et de créer une spirale, en utilisant les blocs stylo, une boucle et une variable.', 'instructions' => [ - "Les blocs stylos", - "Crée un nouveau projet et nomme-le Spirale.", - "Clique sur l’icône violette ‘Ajouter une extension’ en bas à gauche de la fenêtre", - "Sélectionne ‘stylo’: les blocs stylo sont maintenant disponibles pour ton projet!", - "Pour commencer ton projet, glisse et dépose le bloc ‘Quand le drapeau vert est cliqué’:", - "Tu dois commencer par une page blanche: dans les blocs stylo, ajoute le bloc ‘effacer tout:", - "Commence à dessiner au centre de la scène; tu dois placer ton sprite au centre de la scène (0,0):", - "Ton sprite peut se déplacer sans dessiner, ou se déplacer en dessinant:", - "Si tu veux qu’il dessine, utilise le bloc ‘stylo pointant vers le bas’", - "Si tu ne veux pas qu’il dessine, utilise le bloc ‘stylo pointant vers le haut’", - "Tu peux maintenant commencer à dessiner! \"Ajoute le bloc ‘stylo pointant vers le bas’:", - "L’hexagone", - "Ajoute les blocs en dessous de ton projet;", - "Tu viens de créer un sixième de ton hexagone. Répète cette séquence 6 fois;", - "La spirale", - "Pour créer une spirale, tu devras ajouter 2 à la longueur de chaque côté suivant.", - "Pour ce faire, tu devras utiliser une variable.", - "Dans les blocs ‘variable’, clique sur ‘Créer une variable’", - "Définis sa longueur, puis clique sur OK:", - "La spirale grandira, tu dois envisager les choses en petit pour commencer: fixe la première longueur à 10, puis insère ce bloc avant la boucle.", - "Insère la variable ‘longueur’ dans le bloc ‘avancer de ... pas’", - "Pour agrandir la spirale, tu devras également augmenter la longueur dans chaque boucle: ajoute le bloc ci-dessous à la fin de la boucle:", - "Voici ton projet en cours:", - "Une belle spirale", - "Tu as dessiné une spirale! Pour qu’elle continue à l’infini, remplace la boucle ‘répéter 6’ par la boucle ‘infini’:", - "Pour dessiner une spirale colorée, ajoute le bloc suivant dans la boucle:", - "Au moment de recommencer, le sprite tracera une ligne non désirée. Pour empêcher que cela se produise, ajoute un bloc ‘stylo pointant vers le haut’ au début du projet.", - "Voici ton projet définitif:", - "Félicitations! Tu as créé une jolie spirale!", + 'Les blocs stylos', + 'Crée un nouveau projet et nomme-le Spirale.', + 'Clique sur l’icône violette ‘Ajouter une extension’ en bas à gauche de la fenêtre', + 'Sélectionne ‘stylo’: les blocs stylo sont maintenant disponibles pour ton projet!', + 'Pour commencer ton projet, glisse et dépose le bloc ‘Quand le drapeau vert est cliqué’:', + 'Tu dois commencer par une page blanche: dans les blocs stylo, ajoute le bloc ‘effacer tout:', + 'Commence à dessiner au centre de la scène; tu dois placer ton sprite au centre de la scène (0,0):', + 'Ton sprite peut se déplacer sans dessiner, ou se déplacer en dessinant:', + 'Si tu veux qu’il dessine, utilise le bloc ‘stylo pointant vers le bas’', + 'Si tu ne veux pas qu’il dessine, utilise le bloc ‘stylo pointant vers le haut’', + 'Tu peux maintenant commencer à dessiner! "Ajoute le bloc ‘stylo pointant vers le bas’:', + 'L’hexagone', + 'Ajoute les blocs en dessous de ton projet;', + 'Tu viens de créer un sixième de ton hexagone. Répète cette séquence 6 fois;', + 'La spirale', + 'Pour créer une spirale, tu devras ajouter 2 à la longueur de chaque côté suivant.', + 'Pour ce faire, tu devras utiliser une variable.', + 'Dans les blocs ‘variable’, clique sur ‘Créer une variable’', + 'Définis sa longueur, puis clique sur OK:', + 'La spirale grandira, tu dois envisager les choses en petit pour commencer: fixe la première longueur à 10, puis insère ce bloc avant la boucle.', + 'Insère la variable ‘longueur’ dans le bloc ‘avancer de ... pas’', + 'Pour agrandir la spirale, tu devras également augmenter la longueur dans chaque boucle: ajoute le bloc ci-dessous à la fin de la boucle:', + 'Voici ton projet en cours:', + 'Une belle spirale', + 'Tu as dessiné une spirale! Pour qu’elle continue à l’infini, remplace la boucle ‘répéter 6’ par la boucle ‘infini’:', + 'Pour dessiner une spirale colorée, ajoute le bloc suivant dans la boucle:', + 'Au moment de recommencer, le sprite tracera une ligne non désirée. Pour empêcher que cela se produise, ajoute un bloc ‘stylo pointant vers le haut’ au début du projet.', + 'Voici ton projet définitif:', + 'Félicitations! Tu as créé une jolie spirale!', ], ], 'play-against-ai' => [ - 'title' => "Crée et joue contre l’IA - Jeu pierre, papier, ciseaux", + 'title' => 'Crée et joue contre l’IA - Jeu pierre, papier, ciseaux', 'author' => 'Kristina Slišurić', 'purposes' => [ - "pour comprendre comment fonctionne le cycle de l’apprentissage automatique.", - "pour créer un modèle d’apprentissage automatique à l’aide de Teachable Machine", - "pour te familiariser avec l’outil Pictoblox et importer le modèle créé dans le projet", - "pour définir la scène et les personnages, créer et initialiser des variables dans Pictoblox", - "pour initialiser le jeu, identifier les mouvements des joueurs, programmer des mouvements aléatoires de l’IA", - "pour créer et tester un jeu qui utilise l’intelligence artificielle comme adversaire dans un jeu pierre, papier, ciseaux." + 'pour comprendre comment fonctionne le cycle de l’apprentissage automatique.', + 'pour créer un modèle d’apprentissage automatique à l’aide de Teachable Machine', + 'pour te familiariser avec l’outil Pictoblox et importer le modèle créé dans le projet', + 'pour définir la scène et les personnages, créer et initialiser des variables dans Pictoblox', + 'pour initialiser le jeu, identifier les mouvements des joueurs, programmer des mouvements aléatoires de l’IA', + 'pour créer et tester un jeu qui utilise l’intelligence artificielle comme adversaire dans un jeu pierre, papier, ciseaux.', ], - 'description' => "Nous allons créer un modèle à l’aide de Teachable Machine à partir d’images, en utilisant trois classes: pierre, papier et ciseaux. Le modèle sera chargé dans Pictoblox et utilisé pour créer un jeu qui nous permettra d’affronter l’IA.", - 'duration' => "90 minutes", + 'description' => 'Nous allons créer un modèle à l’aide de Teachable Machine à partir d’images, en utilisant trois classes: pierre, papier et ciseaux. Le modèle sera chargé dans Pictoblox et utilisé pour créer un jeu qui nous permettra d’affronter l’IA.', + 'duration' => '90 minutes', 'instructions' => [ - "Crée un nouveau projet image sur Teachable machine avec 3 classes dénommées Pierre, Papier et Ciseaux. Pour chaque classe, prends au moins 400 photos à l’aide d’un appareil photo. Assure-toi que l’arrière-plan est clair. Forme et exporte le modèle. Téléverse le modèle et copie le lien.", - "Crée un compte gratuit sur le site Pictoblox. Ajoute une extension d’apprentissage automatique et téléverse un modèle. Définis la scène, les variables et les sprites. Initialise le jeu, identifie les mouvements du joueur et ceux de l’IA, et détermine le vainqueur de la manche.", - "Entraine les données pour le jeu.", - "Teste le modèle.", - "Exporte le modèle.", - "Ajoute l’extension d’apprentissage automatique et charge le modèle.", - "Définis la scène, les variables et le Sprite.", - "Initialise le jeu.", - "Identifie les mouvements du joueur.", - "Définis les mouvements aléatoires de l’IA.", - "Diffuse les mouvements aléatoires de l’IA.", - "Crée trois blocs. Qui gagne la manche?", - "Vérifie si c’est le joueur qui a remporté la manche.", - "Vérifie si c’est l’IA qui a remporté la manche.", - "Vérifie si la manche est nulle.", - "Blocs ‘programme’.", - "Sprite pierre, papier, ciseaux", - ] + 'Crée un nouveau projet image sur Teachable machine avec 3 classes dénommées Pierre, Papier et Ciseaux. Pour chaque classe, prends au moins 400 photos à l’aide d’un appareil photo. Assure-toi que l’arrière-plan est clair. Forme et exporte le modèle. Téléverse le modèle et copie le lien.', + 'Crée un compte gratuit sur le site Pictoblox. Ajoute une extension d’apprentissage automatique et téléverse un modèle. Définis la scène, les variables et les sprites. Initialise le jeu, identifie les mouvements du joueur et ceux de l’IA, et détermine le vainqueur de la manche.', + 'Entraine les données pour le jeu.', + 'Teste le modèle.', + 'Exporte le modèle.', + 'Ajoute l’extension d’apprentissage automatique et charge le modèle.', + 'Définis la scène, les variables et le Sprite.', + 'Initialise le jeu.', + 'Identifie les mouvements du joueur.', + 'Définis les mouvements aléatoires de l’IA.', + 'Diffuse les mouvements aléatoires de l’IA.', + 'Crée trois blocs. Qui gagne la manche?', + 'Vérifie si c’est le joueur qui a remporté la manche.', + 'Vérifie si c’est l’IA qui a remporté la manche.', + 'Vérifie si la manche est nulle.', + 'Blocs ‘programme’.', + 'Sprite pierre, papier, ciseaux', + ], ], 'air-drawing-with-AI' => [ - 'title' => "Dessiner en l’air avec l’IA", + 'title' => 'Dessiner en l’air avec l’IA', 'author' => 'Kristina Slišurić', 'purposes' => [ - "pour écrire un programme qui utilise l’extension ‘détection du corps humain’ pour reconnaître le mouvement des doigts devant la caméra.", - "pour coder à l’aide de blocs simples en quelques lignes de code.", - "pour voir un exemple d’utilisation de l’IA" + 'pour écrire un programme qui utilise l’extension ‘détection du corps humain’ pour reconnaître le mouvement des doigts devant la caméra.', + 'pour coder à l’aide de blocs simples en quelques lignes de code.', + 'pour voir un exemple d’utilisation de l’IA', ], - 'description' => "Création d’un programme permettant à l’utilisateur de dessiner en l’air à la main (index) devant la caméra; tout ce qu’il dessine s’affichera automatiquement sur la scène de Pictoblox.", + 'description' => 'Création d’un programme permettant à l’utilisateur de dessiner en l’air à la main (index) devant la caméra; tout ce qu’il dessine s’affichera automatiquement sur la scène de Pictoblox.', 'instructions' => [ - "Crée un compte sur Pictoblox", - "suis les instructions visuelles pour:", - "ajouter les extensions ‘détection du corps humain’ et ‘stylo’;", - "définis la scène et ajoute le sprite (crayon) et des sprites supplémentaires pour: Stylo pointant vers le bas, Stylo pointant vers le haut, Effacer tout; ", - "écris un code pour que le sprite Crayon suive ton doigt", - "écris un code pour les boutons: Stylo pointant vers le haut, Stylo pointant vers le bas et Effacer tout, et aussi pour ‘Stylo’", - "Te voilà prêt.e à créer tes propres dessins et à jouer avec les différentes couleurs et tailles de stylo.", + 'Crée un compte sur Pictoblox', + 'suis les instructions visuelles pour:', + 'ajouter les extensions ‘détection du corps humain’ et ‘stylo’;', + 'définis la scène et ajoute le sprite (crayon) et des sprites supplémentaires pour: Stylo pointant vers le bas, Stylo pointant vers le haut, Effacer tout; ', + 'écris un code pour que le sprite Crayon suive ton doigt', + 'écris un code pour les boutons: Stylo pointant vers le haut, Stylo pointant vers le bas et Effacer tout, et aussi pour ‘Stylo’', + 'Te voilà prêt.e à créer tes propres dessins et à jouer avec les différentes couleurs et tailles de stylo.', ], 'materials' => [ - "Un ordinateur portable ou un ordinateur doté d’une caméra", - "La dernière version de PictoBlox téléchargée (recommandée) ou Pictoblox en ligne (gratuit)", - "Compte Pictoblox (gratuit)", - "Bonne connexion Internet" - ] + 'Un ordinateur portable ou un ordinateur doté d’une caméra', + 'La dernière version de PictoBlox téléchargée (recommandée) ou Pictoblox en ligne (gratuit)', + 'Compte Pictoblox (gratuit)', + 'Bonne connexion Internet', + ], ], 'emobot-kliki' => [ - 'title' => "Emobot Kliki", + 'title' => 'Emobot Kliki', 'author' => 'Margareta Zajkova', 'purposes' => [ - "Pour apprendre les concepts de base de l’apprentissage automatique et de la reconnaissance de texte.", - "Pour comprendre le rôle des émotions dans la communication.", - "Pour utiliser le code pour créer des dialogues entre un chatbot et un utilisateur.", - "Pour comprendre comment les ordinateurs sont capables de reconnaître les tons émotionnels grâce à l’analyse de texte et y réagir de façon appropriée." + 'Pour apprendre les concepts de base de l’apprentissage automatique et de la reconnaissance de texte.', + 'Pour comprendre le rôle des émotions dans la communication.', + 'Pour utiliser le code pour créer des dialogues entre un chatbot et un utilisateur.', + 'Pour comprendre comment les ordinateurs sont capables de reconnaître les tons émotionnels grâce à l’analyse de texte et y réagir de façon appropriée.', ], 'description' => [ - "Pour créer un bot émotionnel dans Scratch capable d’afficher un visage souriant pour les messages positifs (si tu lui dis des choses gentilles), un visage en colère pour les messages négatifs (si tu lui dis des choses méchantes) et un visage confus si la teneur du message est indéterminée.", - "Notre Emobot Kliki reconnaît les compliments et les insultes; nous allons donc voir comment les ordinateurs peuvent être entraînés à reconnaître les émotions.", + 'Pour créer un bot émotionnel dans Scratch capable d’afficher un visage souriant pour les messages positifs (si tu lui dis des choses gentilles), un visage en colère pour les messages négatifs (si tu lui dis des choses méchantes) et un visage confus si la teneur du message est indéterminée.', + 'Notre Emobot Kliki reconnaît les compliments et les insultes; nous allons donc voir comment les ordinateurs peuvent être entraînés à reconnaître les émotions.', ], 'instructions' => [ - "Pour commencer, programme une liste de règles définissant ce qui constitue un message gentil ou aimable et ce qui constitue un message désagréable ou méchant.", - "Connecte-toi à https://machinelearningforkids.co.uk/ ou crée un nouveau compte.", - "Crée un nouveau modèle d’apprentissage automatique en ajoutant 3 nouvelles étiquettes; nomme la première ‘gentil’, la deuxième ‘méchant’ et, si tu veux reconnaître ton nom, crées-en une troisième appelée ‘nom’.", - "Entraîne le nouveau modèle d’apprentissage automatique, teste-le et utilise-le pour créer un Emobot dans Scratch.", - "Ouvre l’éditeur Scratch 3, supprime le sprite de cat, insère 3 nouveaux sprites créés par Microsoft Bing Image Creator (personnage de dessin animé souriant, en colère ou indéfini) ou crée un nouveau sprite en cliquant sur l’icône Peindre pour dessiner trois copies du costume, une pour chacun des visages (souriant, en colère ou indéfini).", - "Clique sur l’onglet ‘Code’ et écris le script suivant."] - , + 'Pour commencer, programme une liste de règles définissant ce qui constitue un message gentil ou aimable et ce qui constitue un message désagréable ou méchant.', + 'Connecte-toi à https://machinelearningforkids.co.uk/ ou crée un nouveau compte.', + 'Crée un nouveau modèle d’apprentissage automatique en ajoutant 3 nouvelles étiquettes; nomme la première ‘gentil’, la deuxième ‘méchant’ et, si tu veux reconnaître ton nom, crées-en une troisième appelée ‘nom’.', + 'Entraîne le nouveau modèle d’apprentissage automatique, teste-le et utilise-le pour créer un Emobot dans Scratch.', + 'Ouvre l’éditeur Scratch 3, supprime le sprite de cat, insère 3 nouveaux sprites créés par Microsoft Bing Image Creator (personnage de dessin animé souriant, en colère ou indéfini) ou crée un nouveau sprite en cliquant sur l’icône Peindre pour dessiner trois copies du costume, une pour chacun des visages (souriant, en colère ou indéfini).', + 'Clique sur l’onglet ‘Code’ et écris le script suivant.'], 'example' => [ - "Partage ton Emobot Kliki avec tes amis et apprends-en davantage sur l’IA et les émotions!", - "Tu peux choisir un autre personnage, un animal par exemple, à la place d’un personnage de dessin animé. Au lieu de limiter ton personnage à reconnaître des messages gentils ou méchants, tu peux l’entraîner à reconnaître d’autres types de messages.", + 'Partage ton Emobot Kliki avec tes amis et apprends-en davantage sur l’IA et les émotions!', + 'Tu peux choisir un autre personnage, un animal par exemple, à la place d’un personnage de dessin animé. Au lieu de limiter ton personnage à reconnaître des messages gentils ou méchants, tu peux l’entraîner à reconnaître d’autres types de messages.', ], ], 'craft-magic' => [ - 'title' => "Fais de la magie avec des gestes de la main créés par l’IA", + 'title' => 'Fais de la magie avec des gestes de la main créés par l’IA', 'author' => 'Georgia Lascaris', 'purposes' => [ - "Pour développer les compétences de codage des élèves, en leur permettant d’utiliser des commandes de base.", - "Pour développer les capacités de réflexion algorithmique en décomposant les tâches complexes en plusieurs petites étapes plus simples.", - "Pour encourager la résolution créative de problèmes en trouvant des applications uniques de la gestuelle des mains pour le dessin et l’écriture.", - "Pour favoriser la compréhension des concepts de l’IA, en particulier la manière dont l’IA permet aux ordinateurs de reconnaître et d’interpréter les gestes de la main.", - "Pour sensibiliser à l’importance de la technologie pour les personnes atteintes d’un handicap.", - "Pour promouvoir la résolution de problèmes selon une approche collaborative et le travail d’équipe parmi les élèves dans le cadre de leur collaboration visant à améliorer leurs programmes consacrés à la gestuelle des mains.", - "Pour faire le lien entre les compétences de codage et le raisonnement informatique et les applications du monde réel, en mettant l’accent sur l’impact concret de la technologie sur la vie des gens et en s’alignant sur les objectifs de développement durable (ODD)." + 'Pour développer les compétences de codage des élèves, en leur permettant d’utiliser des commandes de base.', + 'Pour développer les capacités de réflexion algorithmique en décomposant les tâches complexes en plusieurs petites étapes plus simples.', + 'Pour encourager la résolution créative de problèmes en trouvant des applications uniques de la gestuelle des mains pour le dessin et l’écriture.', + 'Pour favoriser la compréhension des concepts de l’IA, en particulier la manière dont l’IA permet aux ordinateurs de reconnaître et d’interpréter les gestes de la main.', + 'Pour sensibiliser à l’importance de la technologie pour les personnes atteintes d’un handicap.', + 'Pour promouvoir la résolution de problèmes selon une approche collaborative et le travail d’équipe parmi les élèves dans le cadre de leur collaboration visant à améliorer leurs programmes consacrés à la gestuelle des mains.', + 'Pour faire le lien entre les compétences de codage et le raisonnement informatique et les applications du monde réel, en mettant l’accent sur l’impact concret de la technologie sur la vie des gens et en s’alignant sur les objectifs de développement durable (ODD).', ], 'duration' => [ - "90 min pour les élèves de 10 à 12 ans", - "45 min pour les élèves de 12 à 15 ans" + '90 min pour les élèves de 10 à 12 ans', + '45 min pour les élèves de 12 à 15 ans', ], - 'description' => "Créer un programme basé sur les blocs dans Scratch en utilisant l’extension d’IA ‘Corps humain’ d’une manière créative et stimulante, pour dessiner sur un écran sans l’aide d’une souris traditionnelle ou d’un écran tactile.", + 'description' => 'Créer un programme basé sur les blocs dans Scratch en utilisant l’extension d’IA ‘Corps humain’ d’une manière créative et stimulante, pour dessiner sur un écran sans l’aide d’une souris traditionnelle ou d’un écran tactile.', 'instructions' => [ - "Connecte-toi au site https://ai.thestempedia.com et crée un compte enseignant ou élève.", - "Importe les extensions ‘Détection du corps humain’, ‘Stylo’, ‘Synthèse vocale’.", - "Ajoute le sprite ‘Crayon’ de la bibliothèque et crée 7 sprites (‘écrire’, ‘clair’, ‘noir’, ‘rouge’, ‘bleu’, ‘vert’, ‘rose’).", - "Écris des commandes pour vérifier ce qui se passe lorsque le sprite ‘crayon’ touche l’un des autres sprites.", - "Écris des commandes pour permettre à la caméra de reconnaître la pose de la main et déplace le crayon aux coordonnées x et y de ton index.", - "Change de costume à la fin du lancer.", - "Ajoute des effets sonores.", + 'Connecte-toi au site https://ai.thestempedia.com et crée un compte enseignant ou élève.', + 'Importe les extensions ‘Détection du corps humain’, ‘Stylo’, ‘Synthèse vocale’.', + 'Ajoute le sprite ‘Crayon’ de la bibliothèque et crée 7 sprites (‘écrire’, ‘clair’, ‘noir’, ‘rouge’, ‘bleu’, ‘vert’, ‘rose’).', + 'Écris des commandes pour vérifier ce qui se passe lorsque le sprite ‘crayon’ touche l’un des autres sprites.', + 'Écris des commandes pour permettre à la caméra de reconnaître la pose de la main et déplace le crayon aux coordonnées x et y de ton index.', + 'Change de costume à la fin du lancer.', + 'Ajoute des effets sonores.', ], 'materials' => [ - "Plateforme de programmation https://ai.thestempedia.com (gratuite)", - "compte enseignant (gratuit)", - "compte élève (gratuit)", - "Ordinateurs dotés d’une caméra", - "Connexion Internet", - ] + 'Plateforme de programmation https://ai.thestempedia.com (gratuite)', + 'compte enseignant (gratuit)', + 'compte élève (gratuit)', + 'Ordinateurs dotés d’une caméra', + 'Connexion Internet', + ], ], 'circle-of-dots' => [ - 'title' => "Un cercle de points", + 'title' => 'Un cercle de points', 'author' => 'Marin Popov', 'purposes' => [ - "Pour écrire du code permettant de tracer une ligne de points.", - "Pour écrire du code permettant de tracer une ligne de traits.", - "Pour écrire du code permettant de tracer un cercle.", - "Écrire du code permettant de tracer un cercle de points (traits).", + 'Pour écrire du code permettant de tracer une ligne de points.', + 'Pour écrire du code permettant de tracer une ligne de traits.', + 'Pour écrire du code permettant de tracer un cercle.', + 'Écrire du code permettant de tracer un cercle de points (traits).', ], - 'description' => "Tracer un cercle fait de points ou de traits.", - 'duration' => "40 minutes", + 'description' => 'Tracer un cercle fait de points ou de traits.', + 'duration' => '40 minutes', 'instructions' => [ - "Créer un bloc ‘point’.", - "Créer un bloc ‘trait’.", - "Tracer un cercle fait de points.", - "Tracer un cercle fait de traits.", - ] + 'Créer un bloc ‘point’.', + 'Créer un bloc ‘trait’.', + 'Tracer un cercle fait de points.', + 'Tracer un cercle fait de traits.', + ], ], 'coding-escape-room' => [ - 'title' => "Créer une escape room de codage", - 'author' => "Stefania Altieri et Elisa Baraghini", + 'title' => 'Créer une escape room de codage', + 'author' => 'Stefania Altieri et Elisa Baraghini', 'purposes' => [ - "Pour enseigner/apprendre et réfléchir aux concepts de codage.", - "Pour utiliser des outils de codage simples.", - "Pour développer des capacités de raisonnement informatique et de résolution de problème." + 'Pour enseigner/apprendre et réfléchir aux concepts de codage.', + 'Pour utiliser des outils de codage simples.', + 'Pour développer des capacités de raisonnement informatique et de résolution de problème.', ], 'description' => [ - "Crée une expérience ‘s’échapper en codant’ comme ceci:", - "Tu peux utiliser un Google Form, Genial.ly, une présentation Google ou tout autre outil pour créer une histoire sur le code ;)." + 'Crée une expérience ‘s’échapper en codant’ comme ceci:', + 'Tu peux utiliser un Google Form, Genial.ly, une présentation Google ou tout autre outil pour créer une histoire sur le code ;).', ], - 'duration' => "90 minutes", - 'instructions' => - "Vous pouvez diviser vos élèves en petits groupes; laissez-les jouer et ensuite créer un autre défi avec le modèle: " - , + 'duration' => '90 minutes', + 'instructions' => 'Vous pouvez diviser vos élèves en petits groupes; laissez-les jouer et ensuite créer un autre défi avec le modèle: ', 'materials' => [ - "Vous pouvez utiliser n’importe quel outil (plateformes Google et Microsoft pour créer et partager des documents, des présentations et des feuilles). N’importe quel outil, structure de codage ou personnage lié aux TIC et au code." + 'Vous pouvez utiliser n’importe quel outil (plateformes Google et Microsoft pour créer et partager des documents, des présentations et des feuilles). N’importe quel outil, structure de codage ou personnage lié aux TIC et au code.', ], 'example' => [ - "Certains personnages qui ont joué un rôle très important dans l’histoire des TIC ainsi que les concepts fondamentaux du code et de la programmation sont introduits au fil du jeu. C’est le meilleur moyen d’apprendre et de participer activement! Vous pouvez jouer à ce jeu en équipe ou en mode solo, et l’envisager comme un défi ou une compétition. Les élèves peuvent ensuite créer quelque chose de similaire et développer leurs compétences, notamment leur créativité et leurs capacités de codage.", - "Cette ressource est très pratique et peut être réutilisée et recréée facilement. Google Forms est l’un des outils à votre disposition. Vous pouvez également utiliser Google slides, Genial.ly, Emaze ou tout autre outil pour créer des histoires croisées et vos propres aventures.", - "Le défi d’évasion se divise en sessions. Si vous devinez les réponses, vous pouvez aller de l’avant. Les élèves doivent créer les quiz de codage.", + 'Certains personnages qui ont joué un rôle très important dans l’histoire des TIC ainsi que les concepts fondamentaux du code et de la programmation sont introduits au fil du jeu. C’est le meilleur moyen d’apprendre et de participer activement! Vous pouvez jouer à ce jeu en équipe ou en mode solo, et l’envisager comme un défi ou une compétition. Les élèves peuvent ensuite créer quelque chose de similaire et développer leurs compétences, notamment leur créativité et leurs capacités de codage.', + 'Cette ressource est très pratique et peut être réutilisée et recréée facilement. Google Forms est l’un des outils à votre disposition. Vous pouvez également utiliser Google slides, Genial.ly, Emaze ou tout autre outil pour créer des histoires croisées et vos propres aventures.', + 'Le défi d’évasion se divise en sessions. Si vous devinez les réponses, vous pouvez aller de l’avant. Les élèves doivent créer les quiz de codage.', ], ], 'let-the-snake-run' => [ - 'title' => "Laisse le serpent serpenter", + 'title' => 'Laisse le serpent serpenter', 'author' => 'Ágota Klacsákné Tóth', 'purposes' => [ - "Pour coder les mouvements du serpent avec leur propre micro:bit.", - "Pour définir l’emplacement et la synchronisation corrects de l’animation commune." + 'Pour coder les mouvements du serpent avec leur propre micro:bit.', + 'Pour définir l’emplacement et la synchronisation corrects de l’animation commune.', ], - 'description' => "Les élèves doivent écrire des codes permettant de faire avancer le serpent à travers des micro:bits situés les uns à côté des autres. Le résultat doit donner l’impression que le serpent se déplace d’un micro:bit à l’autre.", - 'duration' => "30 minutes", + 'description' => 'Les élèves doivent écrire des codes permettant de faire avancer le serpent à travers des micro:bits situés les uns à côté des autres. Le résultat doit donner l’impression que le serpent se déplace d’un micro:bit à l’autre.', + 'duration' => '30 minutes', 'instructions' => [ - "Crée une piste qui traverse plusieurs micro:bits situés les uns à côté des autres (par exemple, en formant un carré de 2×2).", - "Écris des codes pendant qu’un serpent se déplace le long d’une piste.", - "Travaille sur ton propre appareil, puis rassemble ton code et celui des autres élèves et exécute le code.", - "Tiens compte de la synchronisation et de l’emplacement: Si le serpent sort d’un micro:bit, il apparaîtra sur le micro:bit suivant.", - "Autres défis: Avec micro:bit v2, tu peux jouer de la musique jusqu’à ce que le serpent sorte de ton appareil.", - "Dessine le serpent en modifiant la luminosité des LED.", - "Essaie de créer des serpents plus longs ou plus nombreux." + 'Crée une piste qui traverse plusieurs micro:bits situés les uns à côté des autres (par exemple, en formant un carré de 2×2).', + 'Écris des codes pendant qu’un serpent se déplace le long d’une piste.', + 'Travaille sur ton propre appareil, puis rassemble ton code et celui des autres élèves et exécute le code.', + 'Tiens compte de la synchronisation et de l’emplacement: Si le serpent sort d’un micro:bit, il apparaîtra sur le micro:bit suivant.', + 'Autres défis: Avec micro:bit v2, tu peux jouer de la musique jusqu’à ce que le serpent sorte de ton appareil.', + 'Dessine le serpent en modifiant la luminosité des LED.', + 'Essaie de créer des serpents plus longs ou plus nombreux.', ], 'example' => [ - "Voici un exemple d’un serpent de 6 pixels de long composé de 4 micro:bits formant un carré de 2×2: ", - "Codage du micro:bit de départ (l’enseignant peut s’en charger)", - "Tous les codes sont initiés par ce micro:bit, qui envoie un signal radio aux autres micro:bits lorsque l’on clique sur le bouton A.", - "Codage des mouvements du serpent", - "Chaque micro:bit doit se trouver dans le même groupe radio que le micro:bit de départ.", - "Toutes les animations commencent à la réception du signal radio.", - "L’animation du premier micro:bit est visible immédiatement; les autres apparaîtront à l’arrivée du serpent.", - "Le temps s’écoulant entre les deux phases détermine la vitesse du serpent.", + 'Voici un exemple d’un serpent de 6 pixels de long composé de 4 micro:bits formant un carré de 2×2: ', + 'Codage du micro:bit de départ (l’enseignant peut s’en charger)', + 'Tous les codes sont initiés par ce micro:bit, qui envoie un signal radio aux autres micro:bits lorsque l’on clique sur le bouton A.', + 'Codage des mouvements du serpent', + 'Chaque micro:bit doit se trouver dans le même groupe radio que le micro:bit de départ.', + 'Toutes les animations commencent à la réception du signal radio.', + 'L’animation du premier micro:bit est visible immédiatement; les autres apparaîtront à l’arrivée du serpent.', + 'Le temps s’écoulant entre les deux phases détermine la vitesse du serpent.', ], 'materials' => [ - "micro:bits (pour chaque élève si possible)", - "ordinateur portable ou ordinateur de bureau pour l’éditeur makecode.microbit.org" - ] + 'micro:bits (pour chaque élève si possible)', + 'ordinateur portable ou ordinateur de bureau pour l’éditeur makecode.microbit.org', + ], ], 'illustrate-a-joke' => [ - 'title' => "Illustrer une blague à l’aide de bitsy", + 'title' => 'Illustrer une blague à l’aide de bitsy', 'author' => 'Margot Schubert', - 'purposes' => "Pour concevoir un petit jeu dans lequel l’utilisateur trouve la réponse à une question humoristique.", - 'description' => "Les élèves conçoivent un jeu dans lequel l’utilisateur trouve la réponse à une question humoristique lorsque le personnage heurte un objet sur le terrain de jeu. Les élèves utilisent les fonctions de base de bitsy pour relever le défi.", + 'purposes' => 'Pour concevoir un petit jeu dans lequel l’utilisateur trouve la réponse à une question humoristique.', + 'description' => 'Les élèves conçoivent un jeu dans lequel l’utilisateur trouve la réponse à une question humoristique lorsque le personnage heurte un objet sur le terrain de jeu. Les élèves utilisent les fonctions de base de bitsy pour relever le défi.', 'instructions' => [ - "Pense à une question humoristique. Va sur bitsy et crée un nouveau projet. Tu auras besoin de:", - "un avatar - un sprite que tu peux déplacer", - "Un chat blanc sur un fond violet", - "Description générée automatiquement", - "un objet que ton avatar doit atteindre", - "une pièce - l’arrière-plan de ton programme", - "deux messages: une question et une réponse", - "Une fois le jeu terminé, tu peux le télécharger au format html." - ], - 'example' => "Sur ce site web, tu trouveras un exemple de question humoristique et un lien vers un tableau blanc numérique:", - 'materials' => "bitsy s’exécute dans un navigateur" + 'Pense à une question humoristique. Va sur bitsy et crée un nouveau projet. Tu auras besoin de:', + 'un avatar - un sprite que tu peux déplacer', + 'Un chat blanc sur un fond violet', + 'Description générée automatiquement', + 'un objet que ton avatar doit atteindre', + 'une pièce - l’arrière-plan de ton programme', + 'deux messages: une question et une réponse', + 'Une fois le jeu terminé, tu peux le télécharger au format html.', + ], + 'example' => 'Sur ce site web, tu trouveras un exemple de question humoristique et un lien vers un tableau blanc numérique:', + 'materials' => 'bitsy s’exécute dans un navigateur', ], 'app-that-counts-in-several-languages' => [ - 'title' => "Une application qui compte en plusieurs langues", + 'title' => 'Une application qui compte en plusieurs langues', 'author' => 'Samuel Branco', 'purposes' => [ - "Pour apprendre à créer une application simple.", - "Pour apprendre à programmer à l’aide de blocs.", - "Pour apprendre à ajouter des étiquettes, des boutons, des images, des capteurs et des médias.", - "Pour apprendre à organiser les éléments sur l’écran d’une application." + 'Pour apprendre à créer une application simple.', + 'Pour apprendre à programmer à l’aide de blocs.', + 'Pour apprendre à ajouter des étiquettes, des boutons, des images, des capteurs et des médias.', + 'Pour apprendre à organiser les éléments sur l’écran d’une application.', ], - 'description' => "L’application te permet de compter en plusieurs langues en cliquant sur un bouton. Chaque fois que l’utilisateur secoue le smartphone, le compteur revient à zéro. Le défi consiste à ajouter une autre langue.", + 'description' => 'L’application te permet de compter en plusieurs langues en cliquant sur un bouton. Chaque fois que l’utilisateur secoue le smartphone, le compteur revient à zéro. Le défi consiste à ajouter une autre langue.', 'instructions' => [ - "Pour relever le défi, tu dois définir l’autre langue dans laquelle tu veux que l’application compte.", - "Tu devras ensuite télécharger sur Internet (par exemple sur Pixabay ou Unsplash) le drapeau de ce pays et le téléverser sur la plateforme MIT APP Inventor en utilisant l’élément ‘drapeau’, qui se trouve dans ‘Propriétés de l’image’.", - "Ensuite, tu devras vérifier comment écrire le nom du pays en anglais et comment dire ‘quitter’ et ‘clique sur moi’ dans la langue de ce pays.", - "Et enfin, tu devras ajouter les blocs nécessaires pour que l’application fonctionne dans la nouvelle langue.", + 'Pour relever le défi, tu dois définir l’autre langue dans laquelle tu veux que l’application compte.', + 'Tu devras ensuite télécharger sur Internet (par exemple sur Pixabay ou Unsplash) le drapeau de ce pays et le téléverser sur la plateforme MIT APP Inventor en utilisant l’élément ‘drapeau’, qui se trouve dans ‘Propriétés de l’image’.', + 'Ensuite, tu devras vérifier comment écrire le nom du pays en anglais et comment dire ‘quitter’ et ‘clique sur moi’ dans la langue de ce pays.', + 'Et enfin, tu devras ajouter les blocs nécessaires pour que l’application fonctionne dans la nouvelle langue.', ], 'materials' => [ - "Pour développer une application, tu auras besoin d’un ordinateur de bureau ou d’un ordinateur portable avec un accès à Internet.", + 'Pour développer une application, tu auras besoin d’un ordinateur de bureau ou d’un ordinateur portable avec un accès à Internet.', "Crée un compte sur la plateforme MIT APP Inventor, accessible au lien suivant: https://ai2.appinventor.mit.edu", - "Il te faudra également installer l’application MIT AI2 Companion sur ton smartphone afin de tester l’application développée." - ] + 'Il te faudra également installer l’application MIT AI2 Companion sur ton smartphone afin de tester l’application développée.', + ], ], 'coding-with-art-through-storytelling' => [ - 'title' => "Coder avec art grâce à la narration", - 'author' => "Maria Tsapara et Anthi Arkouli", + 'title' => 'Coder avec art grâce à la narration', + 'author' => 'Maria Tsapara et Anthi Arkouli', 'purposes' => [ - "Pour développer des capacités d’observation, d’interprétation et de questionnement grâce à l’art.", - "Pour exprimer sa créativité et collaborer à un objectif commun", - "Pour créer un algorithme permettant de raconter à nouveau l’histoire.", + 'Pour développer des capacités d’observation, d’interprétation et de questionnement grâce à l’art.', + 'Pour exprimer sa créativité et collaborer à un objectif commun', + 'Pour créer un algorithme permettant de raconter à nouveau l’histoire.', ], - 'description' => "Dans ce défi, les élèves devront s’inspirer d’une œuvre d’art pour créer une histoire et l’illustrer. Ils essaieront ensuite de raconter à nouveau leur histoire en utilisant un kit robotique programmable/ou dans le cadre d’une activité hors ligne.", + 'description' => 'Dans ce défi, les élèves devront s’inspirer d’une œuvre d’art pour créer une histoire et l’illustrer. Ils essaieront ensuite de raconter à nouveau leur histoire en utilisant un kit robotique programmable/ou dans le cadre d’une activité hors ligne.', 'materials' => [ - "Cette activité peut être mise en œuvre en tant qu’activité hors ligne ou en utilisant un robot éducatif programmable comme une BeeBot, une BlueBot ou une souris programmable.", - "cartes fléchées BeeBot ou cartes fléchées pour l’activité hors ligne", - "en grec", - "Pour en savoir plus sur la boîte à outils des routines de pensée du Projet Zéro, veuillez consulter" + 'Cette activité peut être mise en œuvre en tant qu’activité hors ligne ou en utilisant un robot éducatif programmable comme une BeeBot, une BlueBot ou une souris programmable.', + 'cartes fléchées BeeBot ou cartes fléchées pour l’activité hors ligne', + 'en grec', + 'Pour en savoir plus sur la boîte à outils des routines de pensée du Projet Zéro, veuillez consulter', ], 'example' => [ - "L’enseignant et ses élèves modélisent ensemble la manière de concevoir un algorithme à l’aide des cartes comportant des instructions afin que la BeeBot ou tout autre robot puisse avancer jusqu’au premier événement de l’histoire sur le tapis. Les élèves travaillent en équipes de 3 ou 4 pour concevoir un algorithme permettant au robot de passer à la séquence suivante. Les élèves testent leur algorithme sur le tapis de la classe et, le cas échéant, éliminent les bugs.", - "Ils continuent à parcourir le plus possible d’événements de l’histoire", - "Cette activité peut également être mise en œuvre en tant qu’activité hors ligne.", - "Un élève est le robot - un autre, le programmeur. Le programmeur crée un chemin algorithmique en utilisant les cartes fléchées afin d’aider le robot à se déplacer d’une image à l’autre et à raconter à nouveau l’histoire. Chaque fois que le robot arrive sur une image, on lui demande de raconter une partie de l’histoire.", + 'L’enseignant et ses élèves modélisent ensemble la manière de concevoir un algorithme à l’aide des cartes comportant des instructions afin que la BeeBot ou tout autre robot puisse avancer jusqu’au premier événement de l’histoire sur le tapis. Les élèves travaillent en équipes de 3 ou 4 pour concevoir un algorithme permettant au robot de passer à la séquence suivante. Les élèves testent leur algorithme sur le tapis de la classe et, le cas échéant, éliminent les bugs.', + 'Ils continuent à parcourir le plus possible d’événements de l’histoire', + 'Cette activité peut également être mise en œuvre en tant qu’activité hors ligne.', + 'Un élève est le robot - un autre, le programmeur. Le programmeur crée un chemin algorithmique en utilisant les cartes fléchées afin d’aider le robot à se déplacer d’une image à l’autre et à raconter à nouveau l’histoire. Chaque fois que le robot arrive sur une image, on lui demande de raconter une partie de l’histoire.', ], 'instructions' => [ - "L’enseignant demande aux élèves d’observer une peinture/photo.", - "Ils utilisent la routine de pensée ‘début, milieu, fin’ (Projet Zéro de la Harvard School) pour créer une histoire.", - "L’enseignant leur demande ‘si cette œuvre d’art représente le début/le milieu/la fin d’une histoire, et ce qui pourrait se passer après/avant/à la fin.", - "Les élèves illustrent les événements de l’histoire.", - "Les élèves se remémorent l’histoire et placent les événements sur la grille. À l’aide de cartes fléchées, ils créent un algorithme qui aide la BeeBot à raconter à nouveau l’histoire." + 'L’enseignant demande aux élèves d’observer une peinture/photo.', + 'Ils utilisent la routine de pensée ‘début, milieu, fin’ (Projet Zéro de la Harvard School) pour créer une histoire.', + 'L’enseignant leur demande ‘si cette œuvre d’art représente le début/le milieu/la fin d’une histoire, et ce qui pourrait se passer après/avant/à la fin.', + 'Les élèves illustrent les événements de l’histoire.', + 'Les élèves se remémorent l’histoire et placent les événements sur la grille. À l’aide de cartes fléchées, ils créent un algorithme qui aide la BeeBot à raconter à nouveau l’histoire.', ], ], 'coding-with-legoboost' => [ - 'title' => "Codage et programmation avec LegoBoost - Extension Scratch", + 'title' => 'Codage et programmation avec LegoBoost - Extension Scratch', 'author' => 'Lidia Ristea', 'purposes' => [ - "pour créer des modèles à l’aide de LegoBoost.", - "pour développer des compétences en programmation dans Scratch.", - "pour programmer des robots à l’aide de commandes simples ou complexes." + 'pour créer des modèles à l’aide de LegoBoost.', + 'pour développer des compétences en programmation dans Scratch.', + 'pour programmer des robots à l’aide de commandes simples ou complexes.', ], - 'description' => "Ce défi demandera aux élèves d’utiliser l’extension Scratch-LegoBoost et d’écrire des codes dans l’application pour permettre aux robots d’avancer, de reculer, d’éviter les obstacles et de recevoir des commandes vocales.", - 'duration' => "120 minutes", + 'description' => 'Ce défi demandera aux élèves d’utiliser l’extension Scratch-LegoBoost et d’écrire des codes dans l’application pour permettre aux robots d’avancer, de reculer, d’éviter les obstacles et de recevoir des commandes vocales.', + 'duration' => '120 minutes', 'instructions' => [ - "Connecte-toi à l’application Scratch.mit.edu.", - "Lance Scratch Link et active le Bluetooth sur ton ordinateur portable.", - "Clique sur ‘Ajouter une extension de Scratch’ et choisis LegoBoost.", - "Ajoute une image sur la Semaine européenne du code.", - "Mets les deux moteurs AB en mode ‘MARCHE’, et en mode ‘ARRÊT’ lorsqu’ils rencontrent un obstacle rouge.", - "Dans la couleur verte, le moteur A est mis en mode ‘MARCHE’, dans la couleur noire, le moteur B est mis en mode ‘MARCHE’.", - "Des obstacles verts, rouges et noirs se dresseront le long d’un itinéraire.", - "Ajoute des commandes pour se déplacer et tourner lors de la rencontre avec un obstacle en utilisant des flèches et la synthèse vocale.", - "Teste-le!" - ] - ] - + 'Connecte-toi à l’application Scratch.mit.edu.', + 'Lance Scratch Link et active le Bluetooth sur ton ordinateur portable.', + 'Clique sur ‘Ajouter une extension de Scratch’ et choisis LegoBoost.', + 'Ajoute une image sur la Semaine européenne du code.', + 'Mets les deux moteurs AB en mode ‘MARCHE’, et en mode ‘ARRÊT’ lorsqu’ils rencontrent un obstacle rouge.', + 'Dans la couleur verte, le moteur A est mis en mode ‘MARCHE’, dans la couleur noire, le moteur B est mis en mode ‘MARCHE’.', + 'Des obstacles verts, rouges et noirs se dresseront le long d’un itinéraire.', + 'Ajoute des commandes pour se déplacer et tourner lors de la rencontre avec un obstacle en utilisant des flèches et la synthèse vocale.', + 'Teste-le!', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/fr/challenges.php b/resources/lang/fr/challenges.php index f71efef28..3455817ff 100644 --- a/resources/lang/fr/challenges.php +++ b/resources/lang/fr/challenges.php @@ -19,7 +19,7 @@ 'beginner' => 'Débutant', 'intermediate' => 'Intermédiaire', 'advanced' => 'Avancé', - '1-hour' => '1 heure' + '1-hour' => '1 heure', ], 'main' => [ 'Pendant la Semaine européenne du code, du 9 au 24 octobre 2021, nous vous invitons à relever un ou plusieurs de nos défis.', @@ -35,7 +35,7 @@ 'Partager votre défi', "Vous aimeriez gagner des produits dérivés de la Semaine du code? Si c'est le cas, diffusez massivement votre travail !", 'Une fois le défi relevé, partagez-le sur Instagram.', - "Des lauréats seront sélectionnés tous les jours au cours de la Semaine du code qui aura lieu du 9 au 24 octobre et seront annoncés sur notre chaîne Instagram, donc n'oubliez pas de consulter régulièrement vos notifications." + "Des lauréats seront sélectionnés tous les jours au cours de la Semaine du code qui aura lieu du 9 au 24 octobre et seront annoncés sur notre chaîne Instagram, donc n'oubliez pas de consulter régulièrement vos notifications.", ], 'share' => [ 'Comment partager votre ou vos défi(s) sur Instagram?', @@ -52,7 +52,7 @@ 'page Facebook', 'tous les jours et sélectionnera le lauréat du prix en fonction des commentaires de chaque publication.', 'Comment ça marche?', - 'Il vous suffit de commenter la publication en mettant un lien vers votre travail.' + 'Il vous suffit de commenter la publication en mettant un lien vers votre travail.', ], 'share-box' => [ 'Partagez le lien vers votre travail dans votre', @@ -67,18 +67,18 @@ 'une nouvelle publication Défi sur sa', 'page Facebook', 'Il vous suffit alors de commenter la publication en mettant un lien vers votre travail.', - "Les lauréats seront sélectionnés et recevront des produits dérivés de la Semaine du code tous les jours, du 9 au 24 octobre. Ils seront annoncés sur nos chaînes Instagram et Facebook, donc n'oubliez pas de consulter régulièrement vos notifications" + "Les lauréats seront sélectionnés et recevront des produits dérivés de la Semaine du code tous les jours, du 9 au 24 octobre. Ils seront annoncés sur nos chaînes Instagram et Facebook, donc n'oubliez pas de consulter régulièrement vos notifications", ], 'take-part' => [ 'Pourquoi participer à un défi de la Semaine européenne du code?', 'pour prendre part à des activités de résolution de problèmes et de codage.', 'pour travailler en collaboration avec des pairs.', - 'pour diffuser le message sur l’importance du codage.' + 'pour diffuser le message sur l’importance du codage.', ], 'download' => [ 'Cliquez', 'ici', - 'pour télécharger ce défi sous forme de document Word' + 'pour télécharger ce défi sous forme de document Word', ], 'bingo' => [ 'Relevez tous les défis', @@ -88,6 +88,6 @@ 'Partagez votre défi sur les réseaux sociaux et gagnez de super prix de la Semaine du code', 'Il vous suffit de télécharger une photo de la ou des ligne(s) et colonne(s) remplie(s), ou encore mieux de toute la carte de bingo remplie, sur', 'Facebook, Instagram ou Twitter', - "Assurez-vous d'ajouter" - ] + "Assurez-vous d'ajouter", + ], ]; diff --git a/resources/lang/fr/codeweek4all.php b/resources/lang/fr/codeweek4all.php index c8cf4da7b..57a32273f 100644 --- a/resources/lang/fr/codeweek4all.php +++ b/resources/lang/fr/codeweek4all.php @@ -22,15 +22,15 @@ '1' => 'Cliquez sur Soumettre.', '2' => 'Une fois votre activité acceptée, vous recevrez un email de confirmation avec votre code unique Code Week 4 All.', '3' => 'Copiez le code et partagez-le avec vos collègues et les autres membres de votre réseau qui organisent également une activité de codage. Faites passer le mot pour encourager les autres à participer!', - '4' => 'À la fin de la campagne, tous les organisateurs d’activités seront invités à indiquer le nombre de participants qu’ils ont réussi à fédérer. Si vous réussissez à atteindre le seuil, vous et les collègues de votre réseau obtiendrez le Certificat d’excellence!' + '4' => 'À la fin de la campagne, tous les organisateurs d’activités seront invités à indiquer le nombre de participants qu’ils ont réussi à fédérer. Si vous réussissez à atteindre le seuil, vous et les collègues de votre réseau obtiendrez le Certificat d’excellence!', ], 'existing_alliance' => [ 'title' => 'Si vous rejoignez une alliance existante:', '1' => 'Collez le code que vous avez reçu de l’initiateur, le premier à avoir créé l’alliance, dans la cellule de champ CODE CODE WEEK 4 ALL.', '2' => 'Cliquez sur Soumettre.', '3' => 'Faites passer le mot (et le code!) pour que davantage d’organisateurs rejoignent votre alliance.', - '4' => 'À la fin de la campagne, tous les organisateurs d’activités seront invités à indiquer le nombre de participants qu’ils ont réussi à fédérer. Si vous réussissez à atteindre le seuil, vous et les collègues de votre réseau obtiendrez le Certificat d’excellence!' - ] + '4' => 'À la fin de la campagne, tous les organisateurs d’activités seront invités à indiquer le nombre de participants qu’ils ont réussi à fédérer. Si vous réussissez à atteindre le seuil, vous et les collègues de votre réseau obtiendrez le Certificat d’excellence!', + ], ], 'why' => [ 'title' => 'Pourquoi rejoindre le défi?', @@ -38,10 +38,9 @@ '2' => 'Pour qu’un grand nombre d’étudiants s’implique.', '3' => 'Pour créer des connections avec des organisations et/ou écoles dans votre communauté ou au niveau international', '4' => 'Pour trouver un soutien auprès d’autres organisateurs et enseignants.', - '5' => 'Pour obtenir un Certificat d’excellence.' + '5' => 'Pour obtenir un Certificat d’excellence.', ], 'superorganiser-title' => 'Certificat de super organisateur', - 'superorganiser' => 'Vous pouvez également obtenir un certificat de super organisateur. Pour ce faire, vous devez organiser et enregistrer au moins dix activités distinctes dans votre école, votre organisation ou en ligne.' - + 'superorganiser' => 'Vous pouvez également obtenir un certificat de super organisateur. Pour ce faire, vous devez organiser et enregistrer au moins dix activités distinctes dans votre école, votre organisation ou en ligne.', ]; diff --git a/resources/lang/fr/coding-at-home.php b/resources/lang/fr/coding-at-home.php index 7cb59c739..f3b5740ce 100644 --- a/resources/lang/fr/coding-at-home.php +++ b/resources/lang/fr/coding-at-home.php @@ -8,21 +8,20 @@ 'title' => 'Présentation de Coding@Home', ], 'material' => [ - "required" => "Matériel nécessaire", - "chequered" => "tableau à damiers", - "footprint" => "tuiles avec des images d’empreintes" + 'required' => 'Matériel nécessaire', + 'chequered' => 'tableau à damiers', + 'footprint' => 'tuiles avec des images d’empreintes', ], 'explorer' => [ 'title' => 'L’explorateur', 'text' => 'L’explorateur désigne la première activité de Coding@Home. Déplacez l’explorateur sur le tableau pour atteindre la cible après avoir visité autant de cases que possible. ', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Q1. Avec les points de départ et d’arrivée montrés dans la vidéo, est-il possible pour l’explorateur de visiter toutes les cases du tableau ?', - 2 => 'Q2. Quels sont les points de départ et d’arrivée qui empêchent l’explorateur de visiter le plus grand nombre de cases du tableau ?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Avec les points de départ et d’arrivée montrés dans la vidéo, est-il possible pour l’explorateur de visiter toutes les cases du tableau ?', + 2 => 'Q2. Quels sont les points de départ et d’arrivée qui empêchent l’explorateur de visiter le plus grand nombre de cases du tableau ?', + ], - ] + ], ], @@ -30,32 +29,29 @@ 'title' => 'Droite et gauche', 'text' => 'Right and Left est un jeu de compétition et de collaboration. Les deux équipes collaborent pour créer un chemin vers la cible, tandis qu’elles s’affrontent pour utiliser le plus grand nombre possible de tuiles qui leur sont attribuées : l’équipe jaune tente d’insérer le plus grand nombre possible de tours à gauche et l’équipe rouge tente d’insérer le plus grand nombre possible de tours à droite.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Q1. Avec un départ et une arrivée organisés comme dans le premier match de cette vidéo, est-il possible pour l’une des deux équipes de gagner ?', - 2 => 'Q2. Avec un départ et une arrivée organisés comme dans le jeu gagné par Anna, pourrait-il y avoir un match nul ?', - 3 => 'Q3. Y a-t-il des dispositions de départ et d’arrivée qui favorisent l’une des deux équipes ?', - 4 => 'Q4. Compte tenu de la disposition des points de départ et d’arrivée, est-il possible de prévoir l’écart entre l’équipe gagnante et l’équipe perdante ?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Avec un départ et une arrivée organisés comme dans le premier match de cette vidéo, est-il possible pour l’une des deux équipes de gagner ?', + 2 => 'Q2. Avec un départ et une arrivée organisés comme dans le jeu gagné par Anna, pourrait-il y avoir un match nul ?', + 3 => 'Q3. Y a-t-il des dispositions de départ et d’arrivée qui favorisent l’une des deux équipes ?', + 4 => 'Q4. Compte tenu de la disposition des points de départ et d’arrivée, est-il possible de prévoir l’écart entre l’équipe gagnante et l’équipe perdante ?', + ], - ] + ], ], - 'keep-off-my-path' => [ 'title' => 'Keep of my path', 'text' => 'Keep of my path est un jeu compétitif opposant deux équipes. En partant des extrémités opposées du plateau, les deux équipes tracent des chemins qui se gênent mutuellement. L’équipe qui empêche l’autre de prolonger son chemin gagne.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Q1. Y a-t-il des points de départ qui favorisent l’une des deux équipes ?', - 2 => 'Q2. Pourrait-il y avoir un match nul ?', - 3 => 'Q3. Le joueur qui part le premier a-t-il un avantage ?', - 4 => 'Q4. Existe-t-il une stratégie de jeu imparable que le joueur commençant le premier pourrait adopter pour s’assurer de ne jamais perdre ?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Y a-t-il des points de départ qui favorisent l’une des deux équipes ?', + 2 => 'Q2. Pourrait-il y avoir un match nul ?', + 3 => 'Q3. Le joueur qui part le premier a-t-il un avantage ?', + 4 => 'Q4. Existe-t-il une stratégie de jeu imparable que le joueur commençant le premier pourrait adopter pour s’assurer de ne jamais perdre ?', + ], - ] + ], ], @@ -63,14 +59,13 @@ 'title' => 'Tug of war', 'text' => 'Tug of war est un jeu de collaboration et de compétition. En partant du centre du bas du plateau, deux équipes (jaune et rouge) s’allient pour atteindre le sommet. L’équipe jaune essaie d’atteindre les cases de gauche tandis que l’équipe rouge essaie d’atteindre les cases de droite.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Q1. Existe-t-il une stratégie qui aboutira systématiquement à une victoire ?', - 2 => 'Q2. Le joueur qui part le premier a-t-il un avantage ?', - 3 => 'Q3. Si les deux joueurs sont aussi attentifs l’un que l’autre, la partie se termine-t-elle toujours par un match nul, c’est-à-dire au centre ?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Existe-t-il une stratégie qui aboutira systématiquement à une victoire ?', + 2 => 'Q2. Le joueur qui part le premier a-t-il un avantage ?', + 3 => 'Q3. Si les deux joueurs sont aussi attentifs l’un que l’autre, la partie se termine-t-elle toujours par un match nul, c’est-à-dire au centre ?', + ], - ] + ], ], @@ -79,30 +74,28 @@ 'text' => 'L’explorateur fait le tour du tableau, du point de départ à la cible, en essayant de passer par toutes les cases. Ce faisant, l’explorateur laisse des traces de pas colorées, qui permettent au robot de suivre les étapes en interprétant les couleurs. Le jeu devient encore plus intrigant lorsque l’explorateur efface les traces de pas en ne laissant que les couleurs.', 'material' => 'marqueurs (ou des crayons) rouges, jaunes et gris', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Q1. Quelle est la différence entre le tableau rempli de traces de couleur et celui avec des couleurs, mais sans traces ?', - 2 => 'Q2. Quel tableau offre une plus grande liberté de mouvement, en conservant les mêmes règles de rotation que celles indiquées par la couleur ?', - 3 => 'Q3. Y a-t-il des chemins possibles sur le tableau avec des couleurs, qui ne sont pas possibles sur le tableau avec des traces de pas de couleur ?', - 4 => 'Q4. Existe-t-il sur le tableau des pistes possibles avec des traces de couleur, ce qui n’est pas possible sur le tableau avec des couleurs uniquement ?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Quelle est la différence entre le tableau rempli de traces de couleur et celui avec des couleurs, mais sans traces ?', + 2 => 'Q2. Quel tableau offre une plus grande liberté de mouvement, en conservant les mêmes règles de rotation que celles indiquées par la couleur ?', + 3 => 'Q3. Y a-t-il des chemins possibles sur le tableau avec des couleurs, qui ne sont pas possibles sur le tableau avec des traces de pas de couleur ?', + 4 => 'Q4. Existe-t-il sur le tableau des pistes possibles avec des traces de couleur, ce qui n’est pas possible sur le tableau avec des couleurs uniquement ?', + ], - ] + ], ], 'walk-as-long-as-you-can' => [ 'title' => 'Marchez aussi longtemps que vous le pouvez', 'text' => 'Dans le cadre de cette activité, le défi consiste à rester le plus longtemps possible sur le plateau de jeu en utilisant des couleurs à la place des empreintes. L’activité devient plus difficile à mesure que les possibilités de déplacement augmentent', - 'coloured-cards' => "des cartes de couleur, ou des balises rouges, jaunes et grises", + 'coloured-cards' => 'des cartes de couleur, ou des balises rouges, jaunes et grises', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Q1. Quand les deux parcours se rencontrent-ils et se bloquent-ils l’un l’autre?', - 2 => 'Q2. Ce jeu est-il présenté comme un jeu à deux joueurs? Est-il possible d’y jouer à trois ou quatre joueurs? Faut-il modifier les règles?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Quand les deux parcours se rencontrent-ils et se bloquent-ils l’un l’autre?', + 2 => 'Q2. Ce jeu est-il présenté comme un jeu à deux joueurs? Est-il possible d’y jouer à trois ou quatre joueurs? Faut-il modifier les règles?', + ], - ] + ], ], @@ -111,12 +104,11 @@ 'text' => 'L’histoire d’Ada Lovelace et de Charles Babbage est intéressante. Ils ont conçu et programmé des ordinateurs cent ans avant qu’ils ne soient réellement inventés', 'material' => 'de la pâte à modeler et un petit crayon', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Q1. Essayez d’imaginer que le robot que vous avez fabriqué avec de la pâte à modeler et un crayon est capable de se déplacer sur le plateau de jeu pour atteindre n’importe quel emplacement et, si nécessaire, de tracer son parcours. Quelles instructions utiliseriez-vous pour le programmer?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Essayez d’imaginer que le robot que vous avez fabriqué avec de la pâte à modeler et un crayon est capable de se déplacer sur le plateau de jeu pour atteindre n’importe quel emplacement et, si nécessaire, de tracer son parcours. Quelles instructions utiliseriez-vous pour le programmer?', + ], - ] + ], ], @@ -126,14 +118,13 @@ 'material' => 'un damier avec des étiquettes, des cartes d’instructions (gauche, droite, en avant) et tous les jetons à placer sur le plateau de jeu', 'starter-kit' => 'kit de démarrage CodyRoby', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Q1. Où arrive Roby si, à partir de la position C2, face au sud, il exécute la dernière séquence d’instructions de la vidéo?', - 2 => 'Q2. Les déplacements que Roby effectue en exécutant la dernière séquence d’instructions de la vidéo pourraient-ils être décrits en appliquant les instructions de CodyFeet ou de CodyColor au plateau de jeu?', - 3 => 'Q3. Les trois types d’instructions présentés dans la vidéo, représentés par les cartes vertes, rouges et jaunes, constituent un jeu d’instructions capable de conduire Roby n’importe où sur le plateau. Pouvez-vous trouver un jeu d’instructions comportant moins de trois instructions pour faire la même chose?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Où arrive Roby si, à partir de la position C2, face au sud, il exécute la dernière séquence d’instructions de la vidéo?', + 2 => 'Q2. Les déplacements que Roby effectue en exécutant la dernière séquence d’instructions de la vidéo pourraient-ils être décrits en appliquant les instructions de CodyFeet ou de CodyColor au plateau de jeu?', + 3 => 'Q3. Les trois types d’instructions présentés dans la vidéo, représentés par les cartes vertes, rouges et jaunes, constituent un jeu d’instructions capable de conduire Roby n’importe où sur le plateau. Pouvez-vous trouver un jeu d’instructions comportant moins de trois instructions pour faire la même chose?', + ], - ] + ], ], @@ -142,123 +133,114 @@ 'text' => 'Avec les cartes CodyRoby, deux équipes s’affrontent pour trouver, le plus rapidement possible, la séquence d’instructions qui guidera le touriste vers les monuments qu’il veut visiter sur le plateau de jeu', 'material' => 'De plus grandes cartes peuvent être utiles pour jouer sur le sol', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Q1. Quelle séquence d’instructions guiderait le touriste vers la statue de Raphaël dans le premier exemple de la vidéo?', - 2 => 'Q2. Quelle séquence d’instructions guiderait le touriste vers les tourelles du palais ducal dans le second exemple de la vidéo?', - 3 => 'Q3. Pouvez-vous imaginer une façon amusante de faire de l’exercice à chaque fois que l’une des deux équipes choisit une carte à ajouter au programme? Inventez-en une en repensant la course de relais montrée dans la vidéo', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Quelle séquence d’instructions guiderait le touriste vers la statue de Raphaël dans le premier exemple de la vidéo?', + 2 => 'Q2. Quelle séquence d’instructions guiderait le touriste vers les tourelles du palais ducal dans le second exemple de la vidéo?', + 3 => 'Q3. Pouvez-vous imaginer une façon amusante de faire de l’exercice à chaque fois que l’une des deux équipes choisit une carte à ajouter au programme? Inventez-en une en repensant la course de relais montrée dans la vidéo', + ], - ] + ], ], 'material2' => [ - "chequered-with-labels" => "un damier avec des étiquettes", - "cards" => "24 cartes «Avancer», 8 cartes «Tourner à gauche» et 8 cartes «Tourner à droite»", - "larger-cards" => "il est recommandé d’utiliser de plus grandes cartes pour la version au sol", - "video" => "La vidéo explique également comment jouer sans le jeu de cartes", - "pieces-of-paper" => "Il faut également 24 morceaux de papier à placer sur les cases déjà empruntées", - "card-alternative" => "À la place du jeu de cartes CodyRoby, vous pouvez utiliser les icônes des cartes disponibles ici", - "small-drawings" => "Il est possible d’ajouter de petits dessins afin d’aider à raconter l’histoire. Les dessins utilisés dans la vidéo sont disponibles ici", - "rest-of-cards" => "Pour le reste, nous utilisons les cartes de CodyRoby, CodyFeet ou CodyColour." + 'chequered-with-labels' => 'un damier avec des étiquettes', + 'cards' => '24 cartes «Avancer», 8 cartes «Tourner à gauche» et 8 cartes «Tourner à droite»', + 'larger-cards' => 'il est recommandé d’utiliser de plus grandes cartes pour la version au sol', + 'video' => 'La vidéo explique également comment jouer sans le jeu de cartes', + 'pieces-of-paper' => 'Il faut également 24 morceaux de papier à placer sur les cases déjà empruntées', + 'card-alternative' => 'À la place du jeu de cartes CodyRoby, vous pouvez utiliser les icônes des cartes disponibles ici', + 'small-drawings' => 'Il est possible d’ajouter de petits dessins afin d’aider à raconter l’histoire. Les dessins utilisés dans la vidéo sont disponibles ici', + 'rest-of-cards' => 'Pour le reste, nous utilisons les cartes de CodyRoby, CodyFeet ou CodyColour.', ], - 'catch-the-robot' => [ - 'title' => "Attrape le robot", - 'text' => "«Attrape le robot» est un jeu de compétition qui peut être joué sur une table ou au sol. Le joueur qui capture le robot de l’équipe adverse en atteignant sa case sur le plateau remporte la partie. Le caractère aléatoire des cartes à jouer oblige les deux équipes à adapter continuellement leurs stratégies.", + 'title' => 'Attrape le robot', + 'text' => '«Attrape le robot» est un jeu de compétition qui peut être joué sur une table ou au sol. Le joueur qui capture le robot de l’équipe adverse en atteignant sa case sur le plateau remporte la partie. Le caractère aléatoire des cartes à jouer oblige les deux équipes à adapter continuellement leurs stratégies.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Q1. Sur quelles cases peut aller le pion rose (Roby) s’il se trouve sur la case centrale C3 face au nord, et que l’équipe rose a 2 cartes «Avancer», 2 cartes «Tourner à gauche» et 1 carte «Tourner à droite»?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Sur quelles cases peut aller le pion rose (Roby) s’il se trouve sur la case centrale C3 face au nord, et que l’équipe rose a 2 cartes «Avancer», 2 cartes «Tourner à gauche» et 1 carte «Tourner à droite»?', + ], - ] + ], ], 'the-snake' => [ - 'title' => "Le serpent", - 'text' => "«Le serpent» est une sorte de solitaire qui se joue avec les cartes CodyRoby. Le but du jeu est de guider le serpent pour qu’il traverse toutes les cases du plateau sans se mordre la queue.", + 'title' => 'Le serpent', + 'text' => '«Le serpent» est une sorte de solitaire qui se joue avec les cartes CodyRoby. Le but du jeu est de guider le serpent pour qu’il traverse toutes les cases du plateau sans se mordre la queue.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Q1. Certains points de départ rendent-ils impossible de passer par toutes les cases sans que le serpent se morde la queue?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Certains points de départ rendent-ils impossible de passer par toutes les cases sans que le serpent se morde la queue?', + ], - ] + ], ], 'storytelling' => [ - 'title' => "Narration", - 'text' => "Aujourd’hui, nous allons parler de narration! Utilisez les instructions de CodyRoby, les empreintes de pieds de CodyFeet, ou les couleurs de CodyColour, pour déplacer les pions sur le plateau afin de raconter une histoire. Dispersez les différents éléments de l’histoire sur le plateau.", + 'title' => 'Narration', + 'text' => 'Aujourd’hui, nous allons parler de narration! Utilisez les instructions de CodyRoby, les empreintes de pieds de CodyFeet, ou les couleurs de CodyColour, pour déplacer les pions sur le plateau afin de raconter une histoire. Dispersez les différents éléments de l’histoire sur le plateau.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Q1. Quel est l’outil le plus polyvalent permettant à Roby de raconter une histoire?", - 2 => "Q2. Pouvez-vous organiser les parties de l’histoire que vous voulez raconter dans certaines positions sur le plateau afin qu’il soit impossible de toutes les récupérer en jouant avec CodyFeet?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Quel est l’outil le plus polyvalent permettant à Roby de raconter une histoire?', + 2 => 'Q2. Pouvez-vous organiser les parties de l’histoire que vous voulez raconter dans certaines positions sur le plateau afin qu’il soit impossible de toutes les récupérer en jouant avec CodyFeet?', + ], - ] + ], ], 'two-snakes' => [ - 'title' => "Les deux serpents", - 'text' => "À l’aide des cartes CodyRoby, deux serpents se déplacent sur le damier en tentant de se bloquer mutuellement. La règle de base est très simple: vous ne pouvez pas retourner sur une case où un serpent est déjà passé. Celui qui parvient à se déplacer librement le plus longtemps remporte la partie.", - 'material' => "les cartes CodyRoby, un damier de 5 × 5, deux pions, et des morceaux de papier pour indiquer les cases où les serpents sont déjà passés.", + 'title' => 'Les deux serpents', + 'text' => 'À l’aide des cartes CodyRoby, deux serpents se déplacent sur le damier en tentant de se bloquer mutuellement. La règle de base est très simple: vous ne pouvez pas retourner sur une case où un serpent est déjà passé. Celui qui parvient à se déplacer librement le plus longtemps remporte la partie.', + 'material' => 'les cartes CodyRoby, un damier de 5 × 5, deux pions, et des morceaux de papier pour indiquer les cases où les serpents sont déjà passés.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Q1. Dans la configuration initiale utilisée dans la vidéo, si les deux joueurs ne tirent pas de cartes jaunes pour tourner à gauche, quelles cartes devraient-ils espérer tirer?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Dans la configuration initiale utilisée dans la vidéo, si les deux joueurs ne tirent pas de cartes jaunes pour tourner à gauche, quelles cartes devraient-ils espérer tirer?', + ], - ] + ], ], 'round-trip' => [ - 'title' => "Aller-retour", - 'text' => "Les équipes jouent à tour de rôle. La première trace le trajet aller, tandis que la seconde doit ramener Roby au point de départ. Le jeu semble simple, mais il ne l’est pas, surtout si vous planifiez les déplacements simplement en les visualisant, sans réellement déplacer Roby...", - 'material' => "les cartes CodyRoby, un damier de 5 × 5, deux pions, et des morceaux de papier pour indiquer les cases où les serpents sont déjà passés.", + 'title' => 'Aller-retour', + 'text' => 'Les équipes jouent à tour de rôle. La première trace le trajet aller, tandis que la seconde doit ramener Roby au point de départ. Le jeu semble simple, mais il ne l’est pas, surtout si vous planifiez les déplacements simplement en les visualisant, sans réellement déplacer Roby...', + 'material' => 'les cartes CodyRoby, un damier de 5 × 5, deux pions, et des morceaux de papier pour indiquer les cases où les serpents sont déjà passés.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Q1. Est-il possible que le programme conçu pour ramener Roby au point de départ soit plus court (c’est-à-dire, composé de moins d’instructions), que le programmer aller?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Est-il possible que le programme conçu pour ramener Roby au point de départ soit plus court (c’est-à-dire, composé de moins d’instructions), que le programmer aller?', + ], - ] + ], ], 'meeting-point' => [ - 'title' => "Point de rencontre", - 'text' => "Cette fois-ci, nous planifions nos déplacements avant de commencer. Les deux équipes posent les cartes sur la table pour créer la séquence d’instructions qui leur permettra de déplacer leurs robots respectifs, mais aucun robot ne bouge tant que l’un des joueurs n’a pas dit «Partez!». Au moment où ce mot est prononcé, la programmation prend fin et les joueurs passent à l’action. Le joueur qui a dit «Partez!» ne gagnera que si les deux robots finissent, en suivant les instructions de leur équipe, sur la même case.", - 'material' => "les cartes CodyRoby, un damier de 5 × 5 et deux pions.", + 'title' => 'Point de rencontre', + 'text' => 'Cette fois-ci, nous planifions nos déplacements avant de commencer. Les deux équipes posent les cartes sur la table pour créer la séquence d’instructions qui leur permettra de déplacer leurs robots respectifs, mais aucun robot ne bouge tant que l’un des joueurs n’a pas dit «Partez!». Au moment où ce mot est prononcé, la programmation prend fin et les joueurs passent à l’action. Le joueur qui a dit «Partez!» ne gagnera que si les deux robots finissent, en suivant les instructions de leur équipe, sur la même case.', + 'material' => 'les cartes CodyRoby, un damier de 5 × 5 et deux pions.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Q1. Si, d’après vous, il est possible que les deux robots ne se rencontrent jamais, inventez des règles du jeu qui s’appliquent à toutes les situations possibles.", - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Si, d’après vous, il est possible que les deux robots ne se rencontrent jamais, inventez des règles du jeu qui s’appliquent à toutes les situations possibles.', + ], - ] + ], ], 'follow-the-music' => [ - 'title' => "Suivez la musique", - 'text' => "Lorsque les séquences d’instructions de programmation se répètent, elles donnent l’impression de suivre un rythme. Si nous associons un son à chaque instruction, nous pouvons guider Roby en musique. C’est précisément ce que nous allons faire ici. Je vais créer un programme pour vous à partir de différents sons représentant diverses instructions, et vous déplacerez Roby sur le damier en suivant ces instructions sonores.", - 'material' => "outre les cartes CodyRoby, le damier et le pion, nous aurons besoin de produire trois sons différents. J’ai utilisé pour ce faire trois verres d’eau remplis à différents niveaux. Et vous, qu’allez-vous utiliser?", + 'title' => 'Suivez la musique', + 'text' => 'Lorsque les séquences d’instructions de programmation se répètent, elles donnent l’impression de suivre un rythme. Si nous associons un son à chaque instruction, nous pouvons guider Roby en musique. C’est précisément ce que nous allons faire ici. Je vais créer un programme pour vous à partir de différents sons représentant diverses instructions, et vous déplacerez Roby sur le damier en suivant ces instructions sonores.', + 'material' => 'outre les cartes CodyRoby, le damier et le pion, nous aurons besoin de produire trois sons différents. J’ai utilisé pour ce faire trois verres d’eau remplis à différents niveaux. Et vous, qu’allez-vous utiliser?', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Q1. Essayez de suivre la vidéo et de vous laisser guider par les sons produits par le verre, sans regarder les cartes. Parvenez-vous à reconnaître et à suivre les instructions sonores?", - 2 => "Q2. Choisissez trois sons que vous associerez aux trois instructions de base. Trouvez une séquence de sons que vous pourriez répéter à l’infini sans jamais faire sortir Roby du damier...", - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Essayez de suivre la vidéo et de vous laisser guider par les sons produits par le verre, sans regarder les cartes. Parvenez-vous à reconnaître et à suivre les instructions sonores?', + 2 => 'Q2. Choisissez trois sons que vous associerez aux trois instructions de base. Trouvez une séquence de sons que vous pourriez répéter à l’infini sans jamais faire sortir Roby du damier...', + ], - ] + ], ], @@ -267,12 +249,11 @@ 'text' => 'Peut-on guider les robots sur le plateau de façon à ce que leurs traces constituent un dessin? Dans le cadre de cette activité, nous jouons avec le codage et le pixel art, qui consiste à former des images en coloriant les cases d’un damier, comme des pixels sur un écran.', 'material' => 'Les cartes CodyRoby, un damier et un pion. Pour colorier les cases, utilise des morceaux de papier à placer sur les cases, ou colorie les cases avec des marqueurs.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Est-il possible de dessiner les deux cœurs comme dans la dernière partie de la vidéo, en guidant le robot sur toutes les cases nécessaires sans jamais passer deux fois sur la même case?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Est-il possible de dessiner les deux cœurs comme dans la dernière partie de la vidéo, en guidant le robot sur toutes les cases nécessaires sans jamais passer deux fois sur la même case?', + ], - ] + ], ], @@ -281,13 +262,12 @@ 'text' => 'Quelle est la différence entre un traceur et une imprimante? Découvre-le grâce à cette activité de codage hors ligne.', 'material' => 'en plus du kit CodyRoby, j’ai utilisé un marqueur vert et un nouveau robot en pâte à modeler, mais ce n’est pas obligatoire.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Peux-tu expliquer la différence entre un traceur et une imprimante?', - 2 => 'Quel dessin produirait Roby Imprimante en se déplaçant sur les lignes du plateau s’il exécutait la séquence d’instructions figurant à la fin de la vidéo?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Peux-tu expliquer la différence entre un traceur et une imprimante?', + 2 => 'Quel dessin produirait Roby Imprimante en se déplaçant sur les lignes du plateau s’il exécutait la séquence d’instructions figurant à la fin de la vidéo?', + ], - ] + ], ], @@ -296,12 +276,11 @@ 'text' => 'En donnant à Roby des instructions pour former une image case par case, pixel par pixel, nous découvrons que lorsque de nombreuses cases d’une même ligne sont de la même couleur, nous pouvons utiliser des chiffres pour que ce soit plus intéressant. Les ordinateurs font la même chose...', 'material' => 'cahier quadrillé, ou damier de 5×5 cases dessiné sur une feuille de papier, et stylo-feutre. Pour représenter le code du dessin, tu peux utiliser un stylo et une feuille de papier.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Essaie de faire un dessin à damier et représente-le au moyen du codage RLE. La taille du dessin est égale au nombre de cases, mais quelle est la taille de sa représentation RLE?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Essaie de faire un dessin à damier et représente-le au moyen du codage RLE. La taille du dessin est égale au nombre de cases, mais quelle est la taille de sa représentation RLE?', + ], - ] + ], ], @@ -309,29 +288,25 @@ 'title' => 'Transformer du code en images', 'text' => [ 1 => 'Nous avons vu que nous pouvions créer un code nous permettant de dessiner une image. J’ai imaginé un dessin et j’ai utilisé du code pour le transformer en lettres et en chiffres, que je t’ai donnés. Prends note des lettres et des chiffres et utilise le code pour reconstruire le dessin.', - 2 => 'Voici l’image que j’avais imaginée. Fais-la apparaître sur ton cahier et sur les cahiers de tous ceux qui connaissent le code!' + 2 => 'Voici l’image que j’avais imaginée. Fais-la apparaître sur ton cahier et sur les cahiers de tous ceux qui connaissent le code!', ], 'material' => 'une feuille de papier (de préférence quadrillée) et un stylo.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Essaie de décoder et de dessiner les images dont je parle à la fin de la vidéo.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Essaie de décoder et de dessiner les images dont je parle à la fin de la vidéo.', + ], - ] + ], ], - 'texts' => [ 1 => 'Coding@Home propose une série de courtes vidéos, de matériel de bricolage, de puzzles, de jeux et de défis de codage pour une utilisation quotidienne en famille et à l’école. Pas besoin de connaissances préalables ou d’appareils électroniques pour réaliser ces activités. Les activités stimuleront la réflexion informatique et cultiveront les compétences des élèves, des parents et des enseignants à la maison ou en milieu scolaire.', 2 => 'La série Coding@Home du Code Week de l’UE s’appuie sur l’initiative « Coding in famiglia» de l’Université d’Urbino et de l’Association CodeMOOCnet, en coopération avec Rai Cultura. Alessandro Bogliolo est professeur de systèmes informatiques à l’Université d’Urbino, ambassadeur italien du Code Week de l’UE et coordinateur de tous les ambassadeurs, ainsi que membre du Conseil d’administration de la Digital Skills and Jobs Coalition.', + 3 => 'Si vous êtes intéressé par d’autres activités débranchées, ou couvrant différents langages de programmation, la robotique, micro:bit etc., consultez les EU Code Weeks « Learning Bits », avec des didacticiels vidéo et des programmes de cours s’adressant aux écoles primaires, secondaires inférieures et supérieures. Consultez également la page des ressources du Code Week de l’UE pour les apprenants et les enseignants.', - 3 => 'Si vous êtes intéressé par d’autres activités débranchées, ou couvrant différents langages de programmation, la robotique, micro:bit etc., consultez les EU Code Weeks « Learning Bits », avec des didacticiels vidéo et des programmes de cours s’adressant aux écoles primaires, secondaires inférieures et supérieures. Consultez également la page des ressources du Code Week de l’UE pour les apprenants et les enseignants.' - - - ] -]; \ No newline at end of file + ], +]; diff --git a/resources/lang/fr/community.php b/resources/lang/fr/community.php index b4264b4d3..0204c1e14 100644 --- a/resources/lang/fr/community.php +++ b/resources/lang/fr/community.php @@ -1,39 +1,38 @@ [ - "Communauté", - "Ambassadeurs", - "Enseignants principaux", - "Coordinateurs Edu", - "Bénévoles de la Semaine européenne du code" + 'titles' => [ + 'Communauté', + 'Ambassadeurs', + 'Enseignants principaux', + 'Coordinateurs Edu', + 'Bénévoles de la Semaine européenne du code', ], - "intro" => [ - "La Semaine européenne du code doit son succès à une vaste communauté internationale de bénévoles. Grâce à cette page, vous pouvez découvrir les membres actifs dans votre pays.", - "Les ambassadeurs, les enseignants principaux et les représentants des ministères de l’éducation des pays de l’UE et des Balkans occidentaux (les «coordonnateurs Edu») sont la colonne vertébrale de la Semaine européenne du code.", - "Sélectionnez votre pays pour en savoir plus sur votre communauté locale:" + 'intro' => [ + 'La Semaine européenne du code doit son succès à une vaste communauté internationale de bénévoles. Grâce à cette page, vous pouvez découvrir les membres actifs dans votre pays.', + 'Les ambassadeurs, les enseignants principaux et les représentants des ministères de l’éducation des pays de l’UE et des Balkans occidentaux (les «coordonnateurs Edu») sont la colonne vertébrale de la Semaine européenne du code.', + 'Sélectionnez votre pays pour en savoir plus sur votre communauté locale:', + ], + 'ambassadors' => 'Les ambassadeurs de la Semaine européenne du code sont les principaux points de contact pour les activités organisées dans chaque pays à cette occasion et contribuent à diffuser la vision de l’événement au niveau local. Les ambassadeurs font le lien entre les personnes, les entreprises et les communautés qui souhaitent contribuer à la Semaine européenne du code. Ils encouragent les organisateurs à ajouter des activités de codage à la carte de la Semaine du code, et ils promeuvent la participation à la Semaine européenne du code en général. Les ambassadeurs sont aussi chargés d’examiner et d’approuver les activités dans leur pays. En outre, ils travaillent avec leurs homologues des autres pays et ils se réunissent régulièrement pour discuter des manières de développer encore l’initiative.', + 'leading-teachers' => 'Les enseignants principaux forment une communauté active de plus de 450 éducateurs issus de toute l’Europe. Ils contribuent à faire le lien entre les écoles, les enseignants et les étudiants qui souhaitent participer à la Semaine du code, et à les encourager à organiser des activités et à les ajouter à la carte de la Semaine du code. Les enseignants principaux organisent des webinaires de perfectionnement professionnel dans leur langue maternelle et ils constituent un point de référence pour les autres enseignants dans leur pays mais aussi en Europe. Ils sont aussi chargés de promouvoir l’initiative à l’échelle locale.', + 'cta' => 'Si vous êtes un enseignant, n’hésitez pas à utiliser la carte pour trouver des enseignants principaux près de chez vous et entrer en contact.', + 'edu' => 'Les coordonnateurs Edu de la Semaine européenne du code sont des correspondants au sein de ministères de l’éducation ou d’autres autorités et organisations compétentes en matière d’éducation qui participent à l’initiative. Les coordonnateurs Edu renforcent les bases de l’initiative en soutenant les enseignants et les écoles à l’échelon national. Ils prennent notamment contact avec les écoles qui participent déjà à la Semaine européenne du code pour obtenir des informations sur les bonnes pratiques et des retours d’expérience. Les coordonnateurs Edu soutiennent aussi les écoles qui veulent participer à l’initiative en mettant à leur disposition des ressources et du matériel d’apprentissage et en leur ouvrant des possibilités au sein de la communauté.', + 'volunteer' => [ + 'Vous n’êtes pas obligé(e) d’endosser une fonction officielle au sein de la communauté de la Semaine européenne du code pour faire partie de l’initiative. Tout le monde peut organiser des activités pour enseigner et donner aux autres l’envie de coder, de faire de la robotique, de bricoler avec du matériel informatique, de s’essayer à l’impression 3D, etc., et ajouter son activité', + 'sur la carte.', + 'Toutefois, si vous souhaitez vous engager en tant que bénévole pour promouvoir le codage et que vous adhérez à', + 'la vision', + 'et', + 'aux valeurs', + 'de la Semaine européenne du codage, vous pouvez peut-être devenir enseignant principal ou ambassadeur.', + 'Si vous êtes un éducateur aussi passionné que nous par l’enseignement et l’apprentissage du codage, consultez ce lien pour en savoir plus sur les responsabilités et les avantages des enseignants principaux.', + 'ici', + 'Vous pouvez ensuite poser votre candidature pour devenir enseignant principal en remplissant', + 'ce formulaire de candidature en ligne.', + 'Veuillez noter que le nombre d’enseignants principaux par pays est fixe, ce qui signifie que les candidatures sont ouvertes pour un nombre limité de pays à la fois.', + 'Si vous souhaitez promouvoir le codage dans votre pays, consultez', + 'les responsabilités des ambassadeurs', + 'et parcourez brièvement la liste des ambassadeurs de la Semaine européenne du code. ', + 'S’il y a des ambassadeurs dans votre pays, contactez-les directement et discutez avec eux des meilleures manières dont vous pouvez contribuer à l’initiative. S’il n’y a aucun ambassadeur dans votre pays, veuillez nous contacter à l’adresse info@codeweek.eu.', ], - "ambassadors" => - "Les ambassadeurs de la Semaine européenne du code sont les principaux points de contact pour les activités organisées dans chaque pays à cette occasion et contribuent à diffuser la vision de l’événement au niveau local. Les ambassadeurs font le lien entre les personnes, les entreprises et les communautés qui souhaitent contribuer à la Semaine européenne du code. Ils encouragent les organisateurs à ajouter des activités de codage à la carte de la Semaine du code, et ils promeuvent la participation à la Semaine européenne du code en général. Les ambassadeurs sont aussi chargés d’examiner et d’approuver les activités dans leur pays. En outre, ils travaillent avec leurs homologues des autres pays et ils se réunissent régulièrement pour discuter des manières de développer encore l’initiative.", - "leading-teachers" => "Les enseignants principaux forment une communauté active de plus de 450 éducateurs issus de toute l’Europe. Ils contribuent à faire le lien entre les écoles, les enseignants et les étudiants qui souhaitent participer à la Semaine du code, et à les encourager à organiser des activités et à les ajouter à la carte de la Semaine du code. Les enseignants principaux organisent des webinaires de perfectionnement professionnel dans leur langue maternelle et ils constituent un point de référence pour les autres enseignants dans leur pays mais aussi en Europe. Ils sont aussi chargés de promouvoir l’initiative à l’échelle locale.", - "cta" => "Si vous êtes un enseignant, n’hésitez pas à utiliser la carte pour trouver des enseignants principaux près de chez vous et entrer en contact.", - "edu" => "Les coordonnateurs Edu de la Semaine européenne du code sont des correspondants au sein de ministères de l’éducation ou d’autres autorités et organisations compétentes en matière d’éducation qui participent à l’initiative. Les coordonnateurs Edu renforcent les bases de l’initiative en soutenant les enseignants et les écoles à l’échelon national. Ils prennent notamment contact avec les écoles qui participent déjà à la Semaine européenne du code pour obtenir des informations sur les bonnes pratiques et des retours d’expérience. Les coordonnateurs Edu soutiennent aussi les écoles qui veulent participer à l’initiative en mettant à leur disposition des ressources et du matériel d’apprentissage et en leur ouvrant des possibilités au sein de la communauté.", - "volunteer" => [ - "Vous n’êtes pas obligé(e) d’endosser une fonction officielle au sein de la communauté de la Semaine européenne du code pour faire partie de l’initiative. Tout le monde peut organiser des activités pour enseigner et donner aux autres l’envie de coder, de faire de la robotique, de bricoler avec du matériel informatique, de s’essayer à l’impression 3D, etc., et ajouter son activité", - "sur la carte.", - "Toutefois, si vous souhaitez vous engager en tant que bénévole pour promouvoir le codage et que vous adhérez à", - "la vision", - "et", - "aux valeurs", - "de la Semaine européenne du codage, vous pouvez peut-être devenir enseignant principal ou ambassadeur.", - "Si vous êtes un éducateur aussi passionné que nous par l’enseignement et l’apprentissage du codage, consultez ce lien pour en savoir plus sur les responsabilités et les avantages des enseignants principaux.", - "ici", - "Vous pouvez ensuite poser votre candidature pour devenir enseignant principal en remplissant", - "ce formulaire de candidature en ligne.", - "Veuillez noter que le nombre d’enseignants principaux par pays est fixe, ce qui signifie que les candidatures sont ouvertes pour un nombre limité de pays à la fois.", - "Si vous souhaitez promouvoir le codage dans votre pays, consultez", - "les responsabilités des ambassadeurs", - "et parcourez brièvement la liste des ambassadeurs de la Semaine européenne du code. ", - "S’il y a des ambassadeurs dans votre pays, contactez-les directement et discutez avec eux des meilleures manières dont vous pouvez contribuer à l’initiative. S’il n’y a aucun ambassadeur dans votre pays, veuillez nous contacter à l’adresse info@codeweek.eu.", - ] ]; diff --git a/resources/lang/fr/cookie.php b/resources/lang/fr/cookie.php index f1b1dd73d..c6d59140e 100644 --- a/resources/lang/fr/cookie.php +++ b/resources/lang/fr/cookie.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Cookies', - 'uses_cookies' => "Ce site utilise des cookies pour améliorer votre navigation", - 'find_out_more_on'=>"En savoir plus sur ", + 'uses_cookies' => 'Ce site utilise des cookies pour améliorer votre navigation', + 'find_out_more_on' => 'En savoir plus sur ', 'how_we_use' => "l'utilisation des cookies et la manière de modifier vos paramètres", - 'info2'=>'l\'utilisation des cookies et la manière de modifier vos paramètres', - 'accept'=>"J'accepte les cookies", - 'refuse'=>"Je refuse les cookies", - + 'info2' => 'l\'utilisation des cookies et la manière de modifier vos paramètres', + 'accept' => "J'accepte les cookies", + 'refuse' => 'Je refuse les cookies', ]; diff --git a/resources/lang/fr/cookie_policy.php b/resources/lang/fr/cookie_policy.php index 9b46be90b..2eb9b3265 100644 --- a/resources/lang/fr/cookie_policy.php +++ b/resources/lang/fr/cookie_policy.php @@ -15,7 +15,7 @@De cette façon, vous n’avez pas besoin de les saisir à nouveau lorsque vous naviguez sur le site au cours de la même visite.
Les cookies peuvent également être utilisés pour établir des statistiques anonymes sur l’expérience de navigation sur nos sites.
- ' + ', ], 'how' => [ 'title' => 'Comment utilisons-nous les cookies?', @@ -25,30 +25,30 @@ 'title' => 'Les trois types de cookies de premier niveau que nous utilisons servent à:', '1' => 'stocker les préférences des visiteurs;', '2' => 'rendre nos sites web opérationnels;', - '3' => 'recueillir des données analytiques (sur le comportement des utilisateurs).' + '3' => 'recueillir des données analytiques (sur le comportement des utilisateurs).', ], 'table' => [ - 'name'=>'Nom', - 'service'=>'Service', - 'purpose'=>'But', - 'type_duration'=>'Type de cookie et durée', + 'name' => 'Nom', + 'service' => 'Service', + 'purpose' => 'But', + 'type_duration' => 'Type de cookie et durée', ], 'visitor_preferences' => [ - 'title'=> 'Préférences des visiteurs', - 'text'=> 'Celles-ci sont établies par nous et nous seuls pouvons les lire. Ils se souviennent des éléments suivants:
', - 'item'=> 'si vous avez accepté (ou refusé) la politique de cookies de ce site', + 'title' => 'Préférences des visiteurs', + 'text' => 'Celles-ci sont établies par nous et nous seuls pouvons les lire. Ils se souviennent des éléments suivants:
', + 'item' => 'si vous avez accepté (ou refusé) la politique de cookies de ce site', 'table' => [ '1' => [ 'service' => 'Kit d’autorisation des cookies', 'purpose' => 'Enregistre vos préférences en matière de cookies (afin que vous ne soyez plus invité(e) à le faire)', 'type_duration' => 'Cookie de premier niveau supprimé après que vous ayez quitté votre navigateur', - ] - ] + ], + ], ], 'operational_cookies' => [ 'title' => 'Cookies opérationnels', 'text' => 'Nous devons inclure certains cookies pour que certaines pages web fonctionnent. Pour cette raison, ils ne nécessitent pas votre autorisation. En particulier:
', - 'item' => 'les cookies techniques requis par certains systèmes informatiques' + 'item' => 'les cookies techniques requis par certains systèmes informatiques', ], 'technical_cookies' => [ 'title' => 'Cookies techniques', @@ -64,8 +64,8 @@ '3' => [ 'purpose' => 'Enregistre la langue préférée de l’utilisateur', 'type_duration' => 'Cookie de premier niveau supprimé après que vous ayez quitté votre navigateur', - ] - ] + ], + ], ], 'analytics_cookies' => [ 'title' => 'Cookies d’analyse', @@ -86,9 +86,9 @@ 'service' => 'Service d’analyse web, basé sur le logiciel open source Matomo', 'purpose' => 'Identifie les pages vues par le même utilisateur au cours de la même visite (de manière anonyme, aucune information personnelle n’est collectée sur l’utilisateur).', 'type_duration' => 'Cookie persistant de premier niveau, 30 minutes', - ] - ] - ] + ], + ], + ], ], 'third-party' => [ @@ -99,8 +99,8 @@Pour consulter le contenu de ces sites tiers, vous devez d’abord accepter leurs conditions d’utilisation spécifiques. Ceci inclut leurs politiques en matière de cookies, sur lesquelles nous n’avons aucun contrôle.
Mais si vous ne consultez pas ce contenu, aucun cookie tiers n’est installé sur votre appareil.
Fournisseurs tiers sur Codeweek', - '2' => 'Ces services de tiers sont hors du contrôle du site web de Codeweek. Les fournisseurs peuvent, à tout moment, modifier leurs conditions de service, le but et l’utilisation des cookies, etc.' - ] + '2' => 'Ces services de tiers sont hors du contrôle du site web de Codeweek. Les fournisseurs peuvent, à tout moment, modifier leurs conditions de service, le but et l’utilisation des cookies, etc.', + ], ], 'how-manage' => [ 'title' => 'Comment gérer les cookies?', @@ -109,6 +109,6 @@Vous pouvez supprimer tous les cookies qui se trouvent déjà sur votre appareil en effaçant l’historique de navigation de votre navigateur. Ceci supprimera tous les cookies de tous les sites web que vous avez visités.
-Sachez toutefois que vous pouvez également perdre certaines informations enregistrées (par exemple, les informations de connexion enregistrées, les préférences du site).
Gestion des cookies spécifiques au sitePour un contrôle plus détaillé des cookies spécifiques à votre site, vérifiez les paramètres de confidentialité et de cookies dans votre navigateur préféré.
Blocage des cookiesVous pouvez configurer la plupart des navigateurs modernes pour empêcher l’installation de cookies sur votre appareil, mais vous devrez peut-être ajuster manuellement certaines préférences à chaque fois que vous visitez un site/une page. Et certains services et fonctionnalités peuvent ne pas fonctionner correctement du tout (par exemple, la connexion au profil).
Gérer nos cookies d’analyseVous pouvez gérer vos préférences concernant les cookies à partir de notre outil d’analyse sur la page dédiée.
' - ] +Sachez toutefois que vous pouvez également perdre certaines informations enregistrées (par exemple, les informations de connexion enregistrées, les préférences du site).
Gestion des cookies spécifiques au sitePour un contrôle plus détaillé des cookies spécifiques à votre site, vérifiez les paramètres de confidentialité et de cookies dans votre navigateur préféré.
Blocage des cookiesVous pouvez configurer la plupart des navigateurs modernes pour empêcher l’installation de cookies sur votre appareil, mais vous devrez peut-être ajuster manuellement certaines préférences à chaque fois que vous visitez un site/une page. Et certains services et fonctionnalités peuvent ne pas fonctionner correctement du tout (par exemple, la connexion au profil).
Gérer nos cookies d’analyseVous pouvez gérer vos préférences concernant les cookies à partir de notre outil d’analyse sur la page dédiée.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/fr/copyright.php b/resources/lang/fr/copyright.php index 347484c49..1d90c3f8a 100644 --- a/resources/lang/fr/copyright.php +++ b/resources/lang/fr/copyright.php @@ -1,24 +1,17 @@ 'Droit d\'auteur', 'training' => [ 0 => 'Le site web EU Code Week', - 1 => 'est un service soutenu par la Commission européenne' + 1 => 'est un service soutenu par la Commission européenne', ], 'licence' => [ 0 => 'Sauf mention contraire, le contenu mis à disposition sur ce site est soumis à une', 1 => 'https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.fr', - 2 => 'licence Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)' + 2 => 'licence Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)', ], 'creative-commons' => 'L\'octroi de sous-licences sous la licence Creative Commons ne modifie pas en soi la propriété du droit d\'auteur', - 'third-party' => 'Le contenu des sites web de tiers est soumis à leurs propres restrictions en matière de droits d\'auteur ; veuillez vous référer au site d\'origine pour plus d\'informations' - + 'third-party' => 'Le contenu des sites web de tiers est soumis à leurs propres restrictions en matière de droits d\'auteur ; veuillez vous référer au site d\'origine pour plus d\'informations', ]; - - - - - diff --git a/resources/lang/fr/countries.php b/resources/lang/fr/countries.php index 726d6b4c2..ec65035f6 100644 --- a/resources/lang/fr/countries.php +++ b/resources/lang/fr/countries.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Tous les pays', - 'Cloud'=>'Cloud', - 'Andorra'=>'Andorre', - 'United Arab Emirates'=>'Emirats arabes unis', - 'Afghanistan'=>'Afghanistan', - 'Antigua and Barbuda'=>'Antigua-et-Barbuda', - 'Anguilla'=>'Anguilla', - 'Albania'=>'Albanie', - 'Armenia'=>'Arménie', - 'Netherlands Antilles'=>'Antilles néerlandaises', - 'Angola'=>'Angola', - 'Antarctica'=>'Antarctique', - 'Argentina'=>'Argentine', - 'American Samoa'=>'Samoa américaines', - 'Austria'=>'Autriche', - 'Australia'=>'Australie', - 'Aruba'=>'Aruba', - 'Aland Islands'=>'Iles Åland', - 'Azerbaijan'=>'Azerbaïdjan', - 'Bosnia and Herzegovina'=>'Bosnie-Herzégovine', - 'Barbados'=>'Barbade', - 'Bangladesh'=>'Bangladesh', - 'Belgium'=>'Belgique', - 'Burkina Faso'=>'Burkina Faso', - 'Bulgaria'=>'Bulgarie', - 'Bahrain'=>'Bahreïn', - 'Burundi'=>'Burundi', - 'Benin'=>'Bénin', - 'Saint Barthelemy'=>'Saint-Barthélemy', - 'Bermuda'=>'Bermudes', - 'Brunei'=>'Brunei', - 'Bolivia'=>'Bolivie', - 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba '=>'Bonaire, Saint-Eustache et Saba ', - 'Brazil'=>'Brésil', - 'Bahamas'=>'Bahamas', - 'Bhutan'=>'Bhoutan', - 'Bouvet Island'=>'Ile Bouvet', - 'Botswana'=>'Botswana', - 'Belarus'=>'Biélorussie', - 'Belize'=>'Belize', - 'Canada'=>'Canada', - 'Cocos Islands'=>'Iles Cocos', - 'Democratic Republic of the Congo'=>'République démocratique du Congo', - 'Central African Republic'=>'République centrafricaine', - 'Republic of the Congo'=>'République du Congo', - 'Switzerland'=>'Suisse', - 'Ivory Coast'=>'Côte d’Ivoire', - 'Cook Islands'=>'Iles Cook', - 'Chile'=>'Chili', - 'Cameroon'=>'Cameroun', - 'China'=>'Chine', - 'Colombia'=>'Colombie', - 'Costa Rica'=>'Costa Rica', - 'Serbia and Montenegro'=>'Serbie et Monténégro', - 'Cuba'=>'Cuba', - 'Cape Verde'=>'Cap-Vert', - 'Curacao'=>'Curaçao', - 'Christmas Island'=>'Ile Christmas', - 'Cyprus'=>'Chypre', - 'Czech Republic'=>'République tchèque', - 'Germany'=>'Allemagne', - 'Djibouti'=>'Djibouti', - 'Denmark'=>'Danemark', - 'Dominica'=>'Dominique', - 'Dominican Republic'=>'République dominicaine', - 'Algeria'=>'Algérie', - 'Ecuador'=>'Equateur', - 'Estonia'=>'Estonie', - 'Egypt'=>'Egypte', - 'Western Sahara'=>'Sahara occidental', - 'Eritrea'=>'Erythrée', - 'Spain'=>'Espagne', - 'Ethiopia'=>'Ethiopie', - 'Finland'=>'Finlande', - 'Fiji'=>'Fidji', - 'Falkland Islands'=>'Iles Falkland', - 'Micronesia'=>'Micronésie', - 'Faroe Islands'=>'Féroé', - 'France'=>'France', - 'Gabon'=>'Gabon', - 'United Kingdom'=>'Royaume-Uni', - 'Grenada'=>'Grenade', - 'Georgia'=>'Géorgie', - 'French Guiana'=>'Guyane française', - 'Guernsey'=>'Guernesey', - 'Ghana'=>'Ghana', - 'Gibraltar'=>'Gibraltar', - 'Greenland'=>'Groenland', - 'Gambia'=>'Gambie', - 'Guinea'=>'Guinée', - 'Guadeloupe'=>'Guadeloupe', - 'Equatorial Guinea'=>'Guinée équatoriale', - 'Greece'=>'Grèce', - 'South Georgia and the South Sandwich Islands'=>'Iles Géorgie du Sud et Sandwich du Sud', - 'Guatemala'=>'Guatemala', - 'Guam'=>'Guam', - 'Guinea-Bissau'=>'Guinée-Bissau', - 'Guyana'=>'Guyana', - 'Hong Kong'=>'Hong Kong', - 'Heard Island and McDonald Islands'=>'Iles Heard et McDonald', - 'Honduras'=>'Honduras', - 'Croatia'=>'Croatie', - 'Haiti'=>'Haïti', - 'Hungary'=>'Hongrie', - 'Indonesia'=>'Indonésie', - 'Ireland'=>'Irlande', - 'Israel'=>'Israël', - 'Isle of Man'=>'Ile de Man', - 'India'=>'Inde', - 'British Indian Ocean Territory'=>'Territoire britannique de l’océan Indien', - 'Iraq'=>'Iraq', - 'Iran'=>'Iran', - 'Iceland'=>'Islande', - 'Italy'=>'Italie', - 'Jersey'=>'Jersey', - 'Jamaica'=>'Jamaïque', - 'Jordan'=>'Jordanie', - 'Japan'=>'Japon', - 'Kenya'=>'Kenya', - 'Kyrgyzstan'=>'Kirghizstan', - 'Cambodia'=>'Cambodge', - 'Kiribati'=>'Kiribati', - 'Comoros'=>'Comores', - 'Saint Kitts and Nevis'=>'Saint-Christophe-et-Niévès', - 'North Korea'=>'Corée du Nord', - 'South Korea'=>'Corée du Sud', - 'Kuwait'=>'Koweït', - 'Cayman Islands'=>'Iles Caïmans', - 'Kazakhstan'=>'Kazakhstan', - 'Laos'=>'Laos', - 'Lebanon'=>'Liban', - 'Saint Lucia'=>'Sainte-Lucie', - 'Liechtenstein'=>'Liechtenstein', - 'Sri Lanka'=>'Sri Lanka', - 'Liberia'=>'Liberia', - 'Lesotho'=>'Lesotho', - 'Lithuania'=>'Lituanie', - 'Luxembourg'=>'Luxembourg', - 'Latvia'=>'Lettonie', - 'Libya'=>'Libye', - 'Morocco'=>'Maroc', - 'Monaco'=>'Monaco', - 'Moldova'=>'Moldavie', - 'Montenegro'=>'Monténégro', - 'Saint Martin'=>'Saint-Martin', - 'Madagascar'=>'Madagascar', - 'Marshall Islands'=>'Iles Marshall', - 'Macedonia'=>'Macédoine du Nord', - 'Mali'=>'Mali', - 'Myanmar'=>'Myanmar/Birmanie', - 'Mongolia'=>'Mongolie', - 'Macao'=>'Macao', - 'Northern Mariana Islands'=>'Iles Mariannes du Nord', - 'Martinique'=>'Martinique', - 'Mauritania'=>'Mauritanie', - 'Montserrat'=>'Montserrat', - 'Malta'=>'Malte', - 'Mauritius'=>'Maurice', - 'Maldives'=>'Maldives', - 'Malawi'=>'Malawi', - 'Mexico'=>'Mexique', - 'Malaysia'=>'Malaisie', - 'Mozambique'=>'Mozambique', - 'Namibia'=>'Namibie', - 'New Caledonia'=>'Nouvelle-Calédonie', - 'Niger'=>'Niger', - 'Norfolk Island'=>'Ile Norfolk', - 'Nigeria'=>'Nigeria', - 'Nicaragua'=>'Nicaragua', - 'Netherlands'=>'Pays-Bas', - 'Norway'=>'Norvège', - 'Nepal'=>'Népal', - 'Nauru'=>'Nauru', - 'Niue'=>'Niue', - 'New Zealand'=>'Nouvelle-Zélande', - 'Oman'=>'Oman', - 'Panama'=>'Panama', - 'Peru'=>'Pérou', - 'French Polynesia'=>'Polynésie française', - 'Papua New Guinea'=>'Papouasie - Nouvelle-Guinée', - 'Philippines'=>'Philippines', - 'Pakistan'=>'Pakistan', - 'Poland'=>'Pologne', - 'Saint Pierre and Miquelon'=>'Saint-Pierre-et-Miquelon', - 'Pitcairn'=>'Iles Pitcairn', - 'Puerto Rico'=>'Porto Rico', - 'Palestine'=>'Palestine', - 'Portugal'=>'Portugal', - 'Palau'=>'Palaos', - 'Paraguay'=>'Paraguay', - 'Qatar'=>'Qatar', - 'Reunion'=>'La Réunion', - 'Romania'=>'Roumanie', - 'Serbia'=>'Serbie', - 'Russia'=>'Russie', - 'Rwanda'=>'Rwanda', - 'Saudi Arabia'=>'Arabie saoudite', - 'Solomon Islands'=>'Iles Salomon', - 'Seychelles'=>'Seychelles', - 'Sudan'=>'Soudan', - 'Sweden'=>'Suède', - 'Singapore'=>'Singapour', - 'Saint Helena'=>'Sainte-Hélène', - 'Slovenia'=>'Slovénie', - 'Svalbard and Jan Mayen'=>'Svalbard et Jan Mayen', - 'Slovakia'=>'Slovaquie', - 'Sierra Leone'=>'Sierra Leone', - 'San Marino'=>'Saint-Marin', - 'Senegal'=>'Sénégal', - 'Somalia'=>'Somalie', - 'Suriname'=>'Suriname', - 'South Sudan'=>'Soudan du Sud', - 'Sao Tome and Principe'=>'Sao Tomé-et-Principe', - 'El Salvador'=>'El Salvador', - 'Sint Maarten'=>'Sint-Maarten', - 'Syria'=>'Syrie', - 'Swaziland'=>'Swaziland', - 'Turks and Caicos Islands'=>'Iles Turks-et-Caïcos', - 'Chad'=>'Tchad', - 'French Southern Territories'=>'Terres australes et antarctiques françaises', - 'Togo'=>'Togo', - 'Thailand'=>'Thaïlande', - 'Tajikistan'=>'Tadjikistan', - 'Tokelau'=>'Tokélaou', - 'East Timor'=>'Timor-Oriental', - 'Turkmenistan'=>'Turkménistan', - 'Tunisia'=>'Tunisie', - 'Tonga'=>'Tonga', - 'Turkey'=>'Turquie', - 'Trinidad and Tobago'=>'Trinité-et-Tobago', - 'Tuvalu'=>'Tuvalu', - 'Taiwan'=>'Taïwan', - 'Tanzania'=>'Tanzanie', - 'Ukraine'=>'Ukraine', - 'Uganda'=>'Ouganda', - 'United States Minor Outlying Islands'=>'Iles mineures éloignées des États-Unis', - 'United States'=>'Etats-Unis', - 'Uruguay'=>'Uruguay', - 'Uzbekistan'=>'Ouzbékistan', - 'Vatican'=>'Saint-Siège/État de la Cité du Vatican', - 'Saint Vincent and the Grenadines'=>'Saint-Vincent-et-les-Grenadines', - 'Venezuela'=>'Venezuela', - 'British Virgin Islands'=>'Iles Vierges britanniques', - 'U.S. Virgin Islands'=>'Iles Vierges américaines', - 'Vietnam'=>'Viêt Nam', - 'Vanuatu'=>'Vanuatu', - 'Wallis and Futuna'=>'Wallis-et-Futuna', - 'Samoa'=>'Samoa', - 'Kosovo'=>'Kosovo', - 'Yemen'=>'Yémen', - 'Mayotte'=>'Mayotte', - 'South Africa'=>'Afrique du Sud', - 'Zambia'=>'Zambie', - 'Zimbabwe'=>'Zimbabwe' + 'all' => 'Tous les pays', + 'Cloud' => 'Cloud', + 'Andorra' => 'Andorre', + 'United Arab Emirates' => 'Emirats arabes unis', + 'Afghanistan' => 'Afghanistan', + 'Antigua and Barbuda' => 'Antigua-et-Barbuda', + 'Anguilla' => 'Anguilla', + 'Albania' => 'Albanie', + 'Armenia' => 'Arménie', + 'Netherlands Antilles' => 'Antilles néerlandaises', + 'Angola' => 'Angola', + 'Antarctica' => 'Antarctique', + 'Argentina' => 'Argentine', + 'American Samoa' => 'Samoa américaines', + 'Austria' => 'Autriche', + 'Australia' => 'Australie', + 'Aruba' => 'Aruba', + 'Aland Islands' => 'Iles Åland', + 'Azerbaijan' => 'Azerbaïdjan', + 'Bosnia and Herzegovina' => 'Bosnie-Herzégovine', + 'Barbados' => 'Barbade', + 'Bangladesh' => 'Bangladesh', + 'Belgium' => 'Belgique', + 'Burkina Faso' => 'Burkina Faso', + 'Bulgaria' => 'Bulgarie', + 'Bahrain' => 'Bahreïn', + 'Burundi' => 'Burundi', + 'Benin' => 'Bénin', + 'Saint Barthelemy' => 'Saint-Barthélemy', + 'Bermuda' => 'Bermudes', + 'Brunei' => 'Brunei', + 'Bolivia' => 'Bolivie', + 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba ' => 'Bonaire, Saint-Eustache et Saba ', + 'Brazil' => 'Brésil', + 'Bahamas' => 'Bahamas', + 'Bhutan' => 'Bhoutan', + 'Bouvet Island' => 'Ile Bouvet', + 'Botswana' => 'Botswana', + 'Belarus' => 'Biélorussie', + 'Belize' => 'Belize', + 'Canada' => 'Canada', + 'Cocos Islands' => 'Iles Cocos', + 'Democratic Republic of the Congo' => 'République démocratique du Congo', + 'Central African Republic' => 'République centrafricaine', + 'Republic of the Congo' => 'République du Congo', + 'Switzerland' => 'Suisse', + 'Ivory Coast' => 'Côte d’Ivoire', + 'Cook Islands' => 'Iles Cook', + 'Chile' => 'Chili', + 'Cameroon' => 'Cameroun', + 'China' => 'Chine', + 'Colombia' => 'Colombie', + 'Costa Rica' => 'Costa Rica', + 'Serbia and Montenegro' => 'Serbie et Monténégro', + 'Cuba' => 'Cuba', + 'Cape Verde' => 'Cap-Vert', + 'Curacao' => 'Curaçao', + 'Christmas Island' => 'Ile Christmas', + 'Cyprus' => 'Chypre', + 'Czech Republic' => 'République tchèque', + 'Germany' => 'Allemagne', + 'Djibouti' => 'Djibouti', + 'Denmark' => 'Danemark', + 'Dominica' => 'Dominique', + 'Dominican Republic' => 'République dominicaine', + 'Algeria' => 'Algérie', + 'Ecuador' => 'Equateur', + 'Estonia' => 'Estonie', + 'Egypt' => 'Egypte', + 'Western Sahara' => 'Sahara occidental', + 'Eritrea' => 'Erythrée', + 'Spain' => 'Espagne', + 'Ethiopia' => 'Ethiopie', + 'Finland' => 'Finlande', + 'Fiji' => 'Fidji', + 'Falkland Islands' => 'Iles Falkland', + 'Micronesia' => 'Micronésie', + 'Faroe Islands' => 'Féroé', + 'France' => 'France', + 'Gabon' => 'Gabon', + 'United Kingdom' => 'Royaume-Uni', + 'Grenada' => 'Grenade', + 'Georgia' => 'Géorgie', + 'French Guiana' => 'Guyane française', + 'Guernsey' => 'Guernesey', + 'Ghana' => 'Ghana', + 'Gibraltar' => 'Gibraltar', + 'Greenland' => 'Groenland', + 'Gambia' => 'Gambie', + 'Guinea' => 'Guinée', + 'Guadeloupe' => 'Guadeloupe', + 'Equatorial Guinea' => 'Guinée équatoriale', + 'Greece' => 'Grèce', + 'South Georgia and the South Sandwich Islands' => 'Iles Géorgie du Sud et Sandwich du Sud', + 'Guatemala' => 'Guatemala', + 'Guam' => 'Guam', + 'Guinea-Bissau' => 'Guinée-Bissau', + 'Guyana' => 'Guyana', + 'Hong Kong' => 'Hong Kong', + 'Heard Island and McDonald Islands' => 'Iles Heard et McDonald', + 'Honduras' => 'Honduras', + 'Croatia' => 'Croatie', + 'Haiti' => 'Haïti', + 'Hungary' => 'Hongrie', + 'Indonesia' => 'Indonésie', + 'Ireland' => 'Irlande', + 'Israel' => 'Israël', + 'Isle of Man' => 'Ile de Man', + 'India' => 'Inde', + 'British Indian Ocean Territory' => 'Territoire britannique de l’océan Indien', + 'Iraq' => 'Iraq', + 'Iran' => 'Iran', + 'Iceland' => 'Islande', + 'Italy' => 'Italie', + 'Jersey' => 'Jersey', + 'Jamaica' => 'Jamaïque', + 'Jordan' => 'Jordanie', + 'Japan' => 'Japon', + 'Kenya' => 'Kenya', + 'Kyrgyzstan' => 'Kirghizstan', + 'Cambodia' => 'Cambodge', + 'Kiribati' => 'Kiribati', + 'Comoros' => 'Comores', + 'Saint Kitts and Nevis' => 'Saint-Christophe-et-Niévès', + 'North Korea' => 'Corée du Nord', + 'South Korea' => 'Corée du Sud', + 'Kuwait' => 'Koweït', + 'Cayman Islands' => 'Iles Caïmans', + 'Kazakhstan' => 'Kazakhstan', + 'Laos' => 'Laos', + 'Lebanon' => 'Liban', + 'Saint Lucia' => 'Sainte-Lucie', + 'Liechtenstein' => 'Liechtenstein', + 'Sri Lanka' => 'Sri Lanka', + 'Liberia' => 'Liberia', + 'Lesotho' => 'Lesotho', + 'Lithuania' => 'Lituanie', + 'Luxembourg' => 'Luxembourg', + 'Latvia' => 'Lettonie', + 'Libya' => 'Libye', + 'Morocco' => 'Maroc', + 'Monaco' => 'Monaco', + 'Moldova' => 'Moldavie', + 'Montenegro' => 'Monténégro', + 'Saint Martin' => 'Saint-Martin', + 'Madagascar' => 'Madagascar', + 'Marshall Islands' => 'Iles Marshall', + 'Macedonia' => 'Macédoine du Nord', + 'Mali' => 'Mali', + 'Myanmar' => 'Myanmar/Birmanie', + 'Mongolia' => 'Mongolie', + 'Macao' => 'Macao', + 'Northern Mariana Islands' => 'Iles Mariannes du Nord', + 'Martinique' => 'Martinique', + 'Mauritania' => 'Mauritanie', + 'Montserrat' => 'Montserrat', + 'Malta' => 'Malte', + 'Mauritius' => 'Maurice', + 'Maldives' => 'Maldives', + 'Malawi' => 'Malawi', + 'Mexico' => 'Mexique', + 'Malaysia' => 'Malaisie', + 'Mozambique' => 'Mozambique', + 'Namibia' => 'Namibie', + 'New Caledonia' => 'Nouvelle-Calédonie', + 'Niger' => 'Niger', + 'Norfolk Island' => 'Ile Norfolk', + 'Nigeria' => 'Nigeria', + 'Nicaragua' => 'Nicaragua', + 'Netherlands' => 'Pays-Bas', + 'Norway' => 'Norvège', + 'Nepal' => 'Népal', + 'Nauru' => 'Nauru', + 'Niue' => 'Niue', + 'New Zealand' => 'Nouvelle-Zélande', + 'Oman' => 'Oman', + 'Panama' => 'Panama', + 'Peru' => 'Pérou', + 'French Polynesia' => 'Polynésie française', + 'Papua New Guinea' => 'Papouasie - Nouvelle-Guinée', + 'Philippines' => 'Philippines', + 'Pakistan' => 'Pakistan', + 'Poland' => 'Pologne', + 'Saint Pierre and Miquelon' => 'Saint-Pierre-et-Miquelon', + 'Pitcairn' => 'Iles Pitcairn', + 'Puerto Rico' => 'Porto Rico', + 'Palestine' => 'Palestine', + 'Portugal' => 'Portugal', + 'Palau' => 'Palaos', + 'Paraguay' => 'Paraguay', + 'Qatar' => 'Qatar', + 'Reunion' => 'La Réunion', + 'Romania' => 'Roumanie', + 'Serbia' => 'Serbie', + 'Russia' => 'Russie', + 'Rwanda' => 'Rwanda', + 'Saudi Arabia' => 'Arabie saoudite', + 'Solomon Islands' => 'Iles Salomon', + 'Seychelles' => 'Seychelles', + 'Sudan' => 'Soudan', + 'Sweden' => 'Suède', + 'Singapore' => 'Singapour', + 'Saint Helena' => 'Sainte-Hélène', + 'Slovenia' => 'Slovénie', + 'Svalbard and Jan Mayen' => 'Svalbard et Jan Mayen', + 'Slovakia' => 'Slovaquie', + 'Sierra Leone' => 'Sierra Leone', + 'San Marino' => 'Saint-Marin', + 'Senegal' => 'Sénégal', + 'Somalia' => 'Somalie', + 'Suriname' => 'Suriname', + 'South Sudan' => 'Soudan du Sud', + 'Sao Tome and Principe' => 'Sao Tomé-et-Principe', + 'El Salvador' => 'El Salvador', + 'Sint Maarten' => 'Sint-Maarten', + 'Syria' => 'Syrie', + 'Swaziland' => 'Swaziland', + 'Turks and Caicos Islands' => 'Iles Turks-et-Caïcos', + 'Chad' => 'Tchad', + 'French Southern Territories' => 'Terres australes et antarctiques françaises', + 'Togo' => 'Togo', + 'Thailand' => 'Thaïlande', + 'Tajikistan' => 'Tadjikistan', + 'Tokelau' => 'Tokélaou', + 'East Timor' => 'Timor-Oriental', + 'Turkmenistan' => 'Turkménistan', + 'Tunisia' => 'Tunisie', + 'Tonga' => 'Tonga', + 'Turkey' => 'Turquie', + 'Trinidad and Tobago' => 'Trinité-et-Tobago', + 'Tuvalu' => 'Tuvalu', + 'Taiwan' => 'Taïwan', + 'Tanzania' => 'Tanzanie', + 'Ukraine' => 'Ukraine', + 'Uganda' => 'Ouganda', + 'United States Minor Outlying Islands' => 'Iles mineures éloignées des États-Unis', + 'United States' => 'Etats-Unis', + 'Uruguay' => 'Uruguay', + 'Uzbekistan' => 'Ouzbékistan', + 'Vatican' => 'Saint-Siège/État de la Cité du Vatican', + 'Saint Vincent and the Grenadines' => 'Saint-Vincent-et-les-Grenadines', + 'Venezuela' => 'Venezuela', + 'British Virgin Islands' => 'Iles Vierges britanniques', + 'U.S. Virgin Islands' => 'Iles Vierges américaines', + 'Vietnam' => 'Viêt Nam', + 'Vanuatu' => 'Vanuatu', + 'Wallis and Futuna' => 'Wallis-et-Futuna', + 'Samoa' => 'Samoa', + 'Kosovo' => 'Kosovo', + 'Yemen' => 'Yémen', + 'Mayotte' => 'Mayotte', + 'South Africa' => 'Afrique du Sud', + 'Zambia' => 'Zambie', + 'Zimbabwe' => 'Zimbabwe', ]; diff --git a/resources/lang/fr/cw2020.php b/resources/lang/fr/cw2020.php index 912102032..e10ada78d 100644 --- a/resources/lang/fr/cw2020.php +++ b/resources/lang/fr/cw2020.php @@ -1,164 +1,164 @@ [ - "resources" => "Ressources dont vous aurez besoin", - "soundtrack" => "La bande-son de la semaine du code", - "moves"=> "Les mouvements", - "dance-example" => "Un exemple de la danse de la semaine du code", - "organizer-guide" => "Guide de l'organisateur" + 'common' => [ + 'resources' => 'Ressources dont vous aurez besoin', + 'soundtrack' => 'La bande-son de la semaine du code', + 'moves' => 'Les mouvements', + 'dance-example' => 'Un exemple de la danse de la semaine du code', + 'organizer-guide' => "Guide de l'organisateur", ], - "title" => [ - "EU Code Week", - "Édition 2020" + 'title' => [ + 'EU Code Week', + 'Édition 2020', ], - "intro" => "Cette année, nous fêtons le codage du 10 au 25 octobre 2020 ! Cette année, compte tenu de la situation sanitaire actuelle, la semaine du code proposera davantage d’activités en ligne. Nous lancerons de nouvelles activités amusantes et attrayantes auxquelles vous pourrez participer de chez vous ou depuis votre école", - "online-activities" => [ - "title" => "Activités en ligne ouvertes", - "subtitle" => [ - "Pour faciliter la participation à distance aux activités de la semaine du code, nous lançons un", - "calendrier", - "des activités proposées en ligne" + 'intro' => 'Cette année, nous fêtons le codage du 10 au 25 octobre 2020 ! Cette année, compte tenu de la situation sanitaire actuelle, la semaine du code proposera davantage d’activités en ligne. Nous lancerons de nouvelles activités amusantes et attrayantes auxquelles vous pourrez participer de chez vous ou depuis votre école', + 'online-activities' => [ + 'title' => 'Activités en ligne ouvertes', + 'subtitle' => [ + 'Pour faciliter la participation à distance aux activités de la semaine du code, nous lançons un', + 'calendrier', + 'des activités proposées en ligne', ], - "section1" => [ - "title" => "Qu’est-ce qu’une activité en ligne?", - "content" => "Les activités en ligne, ce sont toutes les activités que vous ajouteriez ou que vous inscririez normalement sur le site web de la semaine du code. La seule différence, c’est qu’elles auront lieu en ligne. L’idée, c’est de faciliter la participation aux sessions de codage et aux ateliers entièrement en ligne sans prendre de risque pour la santé des participants" + 'section1' => [ + 'title' => 'Qu’est-ce qu’une activité en ligne?', + 'content' => 'Les activités en ligne, ce sont toutes les activités que vous ajouteriez ou que vous inscririez normalement sur le site web de la semaine du code. La seule différence, c’est qu’elles auront lieu en ligne. L’idée, c’est de faciliter la participation aux sessions de codage et aux ateliers entièrement en ligne sans prendre de risque pour la santé des participants', ], - "section2" => [ - "title" => "Activités ouvertes", - "content" => "Si vous le souhaitez, vous pouvez mettre vos activités en ligne à la disposition de tous. Les citoyens du monde entier pourront participer à des activités en ligne ouvertes, soit en anglais, soit dans leur langue. Nous sélectionnerons les meilleures activités en ligne ouvertes à tous et nous les mentionnerons dans un calendrier des événements sur notre site web" + 'section2' => [ + 'title' => 'Activités ouvertes', + 'content' => 'Si vous le souhaitez, vous pouvez mettre vos activités en ligne à la disposition de tous. Les citoyens du monde entier pourront participer à des activités en ligne ouvertes, soit en anglais, soit dans leur langue. Nous sélectionnerons les meilleures activités en ligne ouvertes à tous et nous les mentionnerons dans un calendrier des événements sur notre site web', ], - "section3" => [ - "title" => "Qu’est-ce que cela signifie pour les participants?", - "content" => [ - "Pendant la semaine du code, vous pourrez parcourir quotidiennement le", - "calendrier", - "et participer aux activités qui vous intéressent le plus. Les sujets abordés lors de ces événements sont variés: ateliers sur la robotique, formations en ligne, webinaires, tutoriels de codage, et bien plus encore. Il ne vous reste plus qu’à faire votre choix" - ] + 'section3' => [ + 'title' => 'Qu’est-ce que cela signifie pour les participants?', + 'content' => [ + 'Pendant la semaine du code, vous pourrez parcourir quotidiennement le', + 'calendrier', + 'et participer aux activités qui vous intéressent le plus. Les sujets abordés lors de ces événements sont variés: ateliers sur la robotique, formations en ligne, webinaires, tutoriels de codage, et bien plus encore. Il ne vous reste plus qu’à faire votre choix', + ], ], ], - - "dance" => [ - "title" => "La danse de la semaine du code", - "subtitle" => "Qui a dit que les programmeurs ne savaient pas danser? Pour célébrer l’édition 2020 de la semaine du code, nous lançons une nouvelle activité: le challenge #EUCodeWeekDance", - "section1" => [ - "title" => "Qui peut participer?", - "content" => [ - "Toutes les écoles, les enseignants, les bibliothèques, les clubs de codage, les entreprises et les pouvoirs publics sont invités à célébrer la semaine européenne du code 2020 en organisant une activité #EUCodeWeekDance et en l’ajoutant à la", - "carte de la semaine du code", - ] + 'dance' => [ + 'title' => 'La danse de la semaine du code', + 'subtitle' => 'Qui a dit que les programmeurs ne savaient pas danser? Pour célébrer l’édition 2020 de la semaine du code, nous lançons une nouvelle activité: le challenge #EUCodeWeekDance', + 'section1' => [ + 'title' => 'Qui peut participer?', + 'content' => [ + 'Toutes les écoles, les enseignants, les bibliothèques, les clubs de codage, les entreprises et les pouvoirs publics sont invités à célébrer la semaine européenne du code 2020 en organisant une activité #EUCodeWeekDance et en l’ajoutant à la', + 'carte de la semaine du code', + ], ], - "section2" => [ - "title" => "Comment participer?", - "content" => "Choisissez parmi cinq types d’activités ou proposez votre propre activité. Quelle que soit l’activité choisie, n’oubliez pas de l’ajouter à notre carte" + 'section2' => [ + 'title' => 'Comment participer?', + 'content' => 'Choisissez parmi cinq types d’activités ou proposez votre propre activité. Quelle que soit l’activité choisie, n’oubliez pas de l’ajouter à notre carte', ], - "activity1" => [ - "title" => "Programmez un ami ou un parent — pas besoin d’ordinateur", - "subtitle" => "Le codage vous permet de commander un appareil électronique. Mais en théorie, vous n’avez pas besoin d’un ordinateur pour coder. En lieu et place, prenez un partenaire (il peut s’agir d’un copain de classe, d’un ami, d’un parent ou même d’un professeur) et expliquez-lui quoi faire pour la #EUCodeWeekDance: il devra suivre vos instructions à la lettre", - "resources" => [ - "Un guide réalisé par Code.org pour organiser votre challenge", - "Un tutoriel de programmation de votre robot humain", + 'activity1' => [ + 'title' => 'Programmez un ami ou un parent — pas besoin d’ordinateur', + 'subtitle' => 'Le codage vous permet de commander un appareil électronique. Mais en théorie, vous n’avez pas besoin d’un ordinateur pour coder. En lieu et place, prenez un partenaire (il peut s’agir d’un copain de classe, d’un ami, d’un parent ou même d’un professeur) et expliquez-lui quoi faire pour la #EUCodeWeekDance: il devra suivre vos instructions à la lettre', + 'resources' => [ + 'Un guide réalisé par Code.org pour organiser votre challenge', + 'Un tutoriel de programmation de votre robot humain', - ] + ], ], - "activity2" => [ - "title" => "Programmation visuelle", - "subtitle" => "Codez votre danse de la semaine du code avec Scratch. Utilisez les personnages de la semaine du code ou créez vos propres personnages dans Scratch et programmez-les pour la #EUCodeWeekDance.", - "resources" => [ - "Exemple de projet Scratch #EUCodeWeekDance", - "Les personnages de la semaine du code", - "Guide de Code.org sur la manière d’animer un personnage", - "Guide réalisé par Code.org pour organiser votre challenge", - "Partagez votre projet avec nous dans ce studio Scratch." - ] - ], "activity3" => [ - "title" => "Programmation textuelle", - "subtitle" => "Produire le thème de la #EUCodeWeekDance avec Python ou JavaScript, en utilisant des plateformes de création musicale basées sur des codes comme EarSketch ou Sonic Pi", - "resources" => [ - "Tutoriel sur la manière de produire de la musique avec EarSketch", - "Tutoriel sur la manière de créer de la musique avec Sonic Pi", + 'activity2' => [ + 'title' => 'Programmation visuelle', + 'subtitle' => 'Codez votre danse de la semaine du code avec Scratch. Utilisez les personnages de la semaine du code ou créez vos propres personnages dans Scratch et programmez-les pour la #EUCodeWeekDance.', + 'resources' => [ + 'Exemple de projet Scratch #EUCodeWeekDance', + 'Les personnages de la semaine du code', + 'Guide de Code.org sur la manière d’animer un personnage', + 'Guide réalisé par Code.org pour organiser votre challenge', + 'Partagez votre projet avec nous dans ce studio Scratch.', + ], + ], 'activity3' => [ + 'title' => 'Programmation textuelle', + 'subtitle' => 'Produire le thème de la #EUCodeWeekDance avec Python ou JavaScript, en utilisant des plateformes de création musicale basées sur des codes comme EarSketch ou Sonic Pi', + 'resources' => [ + 'Tutoriel sur la manière de produire de la musique avec EarSketch', + 'Tutoriel sur la manière de créer de la musique avec Sonic Pi', - ] + ], ], - "activity4" => [ - "title" => "Robotique", - "subtitle" => "Programmez votre robot pour qu’il effectue la danse de la semaine du code en suivant vos instructions", - "resources" => [ - "Tutoriel sur la programmation des robots", - ] - ], "activity5" => [ - "title" => "Live Dance Challenge", - "subtitle" => "Enregistrez une vidéo de vous-même, de votre équipe ou de votre robot en train de danser la #EUCodeWeekDance, partagez-la sur Instagram et tentez de devenir viral et de remporter des cadeaux! Intéressé(e)? Suivez ces étapes:", - "resources" => [ - "Enregistrez la vidéo en utilisant Instagram Stories", - "Suivez", - "@CodeWeekEU sur Instagram", - "Mentionnez @CodeWeekEU dans votre story avec la danse et utilisez le hashtag #EUCodeWeekDance", - ] + 'activity4' => [ + 'title' => 'Robotique', + 'subtitle' => 'Programmez votre robot pour qu’il effectue la danse de la semaine du code en suivant vos instructions', + 'resources' => [ + 'Tutoriel sur la programmation des robots', + ], + ], 'activity5' => [ + 'title' => 'Live Dance Challenge', + 'subtitle' => 'Enregistrez une vidéo de vous-même, de votre équipe ou de votre robot en train de danser la #EUCodeWeekDance, partagez-la sur Instagram et tentez de devenir viral et de remporter des cadeaux! Intéressé(e)? Suivez ces étapes:', + 'resources' => [ + 'Enregistrez la vidéo en utilisant Instagram Stories', + 'Suivez', + '@CodeWeekEU sur Instagram', + 'Mentionnez @CodeWeekEU dans votre story avec la danse et utilisez le hashtag #EUCodeWeekDance', + ], ], - "outro" => [ - "Les gagnants seront sélectionnés tous les jours et annoncés sur notre chaîne Instagram via Stories. Alors, n’oubliez pas de vérifier régulièrement vos notifications: aujourd’hui est peut-être votre jour de chance", - "La #EUCodeWeekDance s’inspire de", - "Ode to Code", - "composé par Brendan Paolini et de la danse développée par Bianca Maria Berardi en 2015, sur une idée d’Alessandro Bogliolo, professeur de systèmes informatiques à l’université d’Urbino" + 'outro' => [ + 'Les gagnants seront sélectionnés tous les jours et annoncés sur notre chaîne Instagram via Stories. Alors, n’oubliez pas de vérifier régulièrement vos notifications: aujourd’hui est peut-être votre jour de chance', + 'La #EUCodeWeekDance s’inspire de', + 'Ode to Code', + 'composé par Brendan Paolini et de la danse développée par Bianca Maria Berardi en 2015, sur une idée d’Alessandro Bogliolo, professeur de systèmes informatiques à l’université d’Urbino', ], ], - "treasure-hunt"=>[ - "title"=>"Chasse aux trésors de la semaine du code", - "subtitle"=>[ - "Ce jeu se joue sur Telegram accessible aux débutants, mais suffisamment difficile pour passionner les participants expérimentés", - "La chasse aux trésors de la semaine du code", - "est un jeu à jouer de préférence sur votre ordinateur avec un téléphone portable à la main. Le jeu vous demandera de résoudre des problèmes de codage et vous guidera dans l’histoire du codage, de l’informatique et des technologies en Europe" + 'treasure-hunt' => [ + 'title' => 'Chasse aux trésors de la semaine du code', + 'subtitle' => [ + 'Ce jeu se joue sur Telegram accessible aux débutants, mais suffisamment difficile pour passionner les participants expérimentés', + 'La chasse aux trésors de la semaine du code', + 'est un jeu à jouer de préférence sur votre ordinateur avec un téléphone portable à la main. Le jeu vous demandera de résoudre des problèmes de codage et vous guidera dans l’histoire du codage, de l’informatique et des technologies en Europe', ], - "section" => [ - "title" => "Pour commencer à jouer, vous devez", - "content" => [ - "télécharger l’app Telegram. Elle est disponible pour", - "desktop", - "Vous pouvez jouer soit sur votre PC ou votre ordinateur portable, soit sur votre smartphone. Nous vous recommandons de jouer sur votre ordinateur afin que vous puissiez obtenir les instructions et résoudre les problèmes de codage dans l’app Telegram sur votre téléphone", - "Pour jouer", - "ouvrez le jeu", - "et scannez le code QR qui vous conduira à l’app Telegram et vous donnera la première série d’instructions", - "Pour gagner, vous devez résoudre 10 défis de codage et trouver 10 endroits sur la carte de l’Europe qui sont liés à l’essor du codage et des technologies", - "Après avoir terminé le jeu, partagez votre score avec vos amis en utilisant #EUCodeWeek et mettez-les au défi de jouer et d’apprendre l’histoire du codage. Voyons qui obtient les meilleurs résultats", - "La chasse aux trésors de la semaine du code est la version virtuelle de la chasse aux trésors mise au point pour la première fois par Alessandro Bogliolo, professeur de systèmes informatiques à l’université d’Urbino. Pour en savoir plus sur sa première version du jeu, visitez notre", - "blog" + 'section' => [ + 'title' => 'Pour commencer à jouer, vous devez', + 'content' => [ + 'télécharger l’app Telegram. Elle est disponible pour', + 'desktop', + 'Vous pouvez jouer soit sur votre PC ou votre ordinateur portable, soit sur votre smartphone. Nous vous recommandons de jouer sur votre ordinateur afin que vous puissiez obtenir les instructions et résoudre les problèmes de codage dans l’app Telegram sur votre téléphone', + 'Pour jouer', + 'ouvrez le jeu', + 'et scannez le code QR qui vous conduira à l’app Telegram et vous donnera la première série d’instructions', + 'Pour gagner, vous devez résoudre 10 défis de codage et trouver 10 endroits sur la carte de l’Europe qui sont liés à l’essor du codage et des technologies', + 'Après avoir terminé le jeu, partagez votre score avec vos amis en utilisant #EUCodeWeek et mettez-les au défi de jouer et d’apprendre l’histoire du codage. Voyons qui obtient les meilleurs résultats', + 'La chasse aux trésors de la semaine du code est la version virtuelle de la chasse aux trésors mise au point pour la première fois par Alessandro Bogliolo, professeur de systèmes informatiques à l’université d’Urbino. Pour en savoir plus sur sa première version du jeu, visitez notre', + 'blog', - ] + ], ], ], - "kick-off"=>[ - "title"=>"Événement de lancement: 8 octobre 2020", - "content"=>[ - "Le lancement virtuel de la semaine du code 2020 aura lieu le 8 octobre à 17h, heure de Berlin/Bruxelles/Paris. L’événement sera diffusé en streaming sur Facebook Live, Instagram TV et YouTube Live", - "Parmi nos invités figurent des orateurs prestigieux", - "le commissaire européen chargé du marché intérieur" , + 'kick-off' => [ + 'title' => 'Événement de lancement: 8 octobre 2020', + 'content' => [ + 'Le lancement virtuel de la semaine du code 2020 aura lieu le 8 octobre à 17h, heure de Berlin/Bruxelles/Paris. L’événement sera diffusé en streaming sur Facebook Live, Instagram TV et YouTube Live', + 'Parmi nos invités figurent des orateurs prestigieux', + 'le commissaire européen chargé du marché intérieur', "la commissaire européenne à l'innovation, à la recherche, à la culture, à l'éducation et à la jeunesse", - "le créateur de Scratch et professeur de recherche sur l’apprentissage au MIT Media Lab", + 'le créateur de Scratch et professeur de recherche sur l’apprentissage au MIT Media Lab', "l'auteur et illustrateur de Hello Ruby", - "et", - "la présidente de l’association française à but non lucratif E-MMA qui promeut la diversité des genres dans les technologies", - "Et, cerise sur le gâteau, l’équipe de la semaine du code présentera également de nouvelles fonctionnalités et ressources web et de nouveaux défis", - "Le professeur de systèmes informatiques à l’université d’Urbino et coordinateur des", - "ambassadeurs de la semaine du code", - "vous en dira plus sur la chasse aux trésors virtuelle de la semaine du code", - "Et xxx vous informera sur le nouveau challenge #EUCodeWeekDance", - "Nous serons également en contact avec des écoles et des étudiants de toute l’Europe, qui partageront leurs histoires de codage et échangeront des idées avec les orateurs invités", - "Vous aurez également l’occasion de partager vos réflexions et vos idées et de poser vos questions. Il vous suffit de vous connecter à notre live stream sur", - "ou", - "le 8 octobre 2020 de 17h00 à 18h30 CET et de commenter ou de twitter avec le hashtag #EUCodeWeek", - ] + 'et', + 'la présidente de l’association française à but non lucratif E-MMA qui promeut la diversité des genres dans les technologies', + 'Et, cerise sur le gâteau, l’équipe de la semaine du code présentera également de nouvelles fonctionnalités et ressources web et de nouveaux défis', + 'Le professeur de systèmes informatiques à l’université d’Urbino et coordinateur des', + 'ambassadeurs de la semaine du code', + 'vous en dira plus sur la chasse aux trésors virtuelle de la semaine du code', + 'Et xxx vous informera sur le nouveau challenge #EUCodeWeekDance', + 'Nous serons également en contact avec des écoles et des étudiants de toute l’Europe, qui partageront leurs histoires de codage et échangeront des idées avec les orateurs invités', + 'Vous aurez également l’occasion de partager vos réflexions et vos idées et de poser vos questions. Il vous suffit de vous connecter à notre live stream sur', + 'ou', + 'le 8 octobre 2020 de 17h00 à 18h30 CET et de commenter ou de twitter avec le hashtag #EUCodeWeek', + ], ], - "get-involved"=>[ - "title"=>"Comment participer", - "subtitle"=>"Impatient de commencer à coder? Si vous souhaitez rejoindre la communauté de la semaine européenne du code mais que vous ne savez pas par où commencer, jetez un œil à ces ressources qui vous aideront à vous lancer juste à temps pour notre grande fête annuelle d’octobre", - "content"=>[ - "L’ABC de la semaine du code", - "Comment ajouter une activité", - "Modules d’apprentissage", - "Cours en ligne ouvert Deep Dive", - "Coding@Home series" - ]] ]; \ No newline at end of file + 'get-involved' => [ + 'title' => 'Comment participer', + 'subtitle' => 'Impatient de commencer à coder? Si vous souhaitez rejoindre la communauté de la semaine européenne du code mais que vous ne savez pas par où commencer, jetez un œil à ces ressources qui vous aideront à vous lancer juste à temps pour notre grande fête annuelle d’octobre', + 'content' => [ + 'L’ABC de la semaine du code', + 'Comment ajouter une activité', + 'Modules d’apprentissage', + 'Cours en ligne ouvert Deep Dive', + 'Coding@Home series', + ]]]; diff --git a/resources/lang/fr/edit.php b/resources/lang/fr/edit.php index 394c26b1c..05def65f2 100644 --- a/resources/lang/fr/edit.php +++ b/resources/lang/fr/edit.php @@ -29,8 +29,8 @@ 'header' => 'Vos coordonnées', 'text_1' => 'Ces informations ne pourront être consultées que par les ', 'link_1' => 'ambassadeurs et organisateurs de la Semaine européenne du code.', - 'text_2'=> ' Ceux-ci vérifieront votre événement avant qu’il n’apparaisse sur la carte et sont susceptibles de vous contacter si des modifications s’avèrent nécessaires, ou pour mener des enquêtes à des fins statistiques au lendemain de l’événement.', - 'contact_email' => 'Votre adresse e-mail de contact' - ], - 'edit' => 'Afficher l’événement' + 'text_2' => ' Ceux-ci vérifieront votre événement avant qu’il n’apparaisse sur la carte et sont susceptibles de vous contacter si des modifications s’avèrent nécessaires, ou pour mener des enquêtes à des fins statistiques au lendemain de l’événement.', + 'contact_email' => 'Votre adresse e-mail de contact', + ], + 'edit' => 'Afficher l’événement', ]; diff --git a/resources/lang/fr/event.php b/resources/lang/fr/event.php index 151b4ef09..d0cda71f4 100644 --- a/resources/lang/fr/event.php +++ b/resources/lang/fr/event.php @@ -54,7 +54,7 @@ ], 'public' => [ 'label' => 'Adresse e-mail publique', - 'placeholder' => 'Souhaitez-vous afficher votre adresse e-mail?' + 'placeholder' => 'Souhaitez-vous afficher votre adresse e-mail?', ], 'title' => [ @@ -66,7 +66,6 @@ 'placeholder' => 'Où aura lieu l’activité?', ], - 'organizertype' => [ 'label' => 'Type d’organisation', 'placeholder' => 'Choisir le type d’organisateur', @@ -106,7 +105,7 @@ 'Augmented reality' => 'Réalité augmentée', 'Artificial intelligence' => 'Intelligence artificielle', 'Motivation and awareness raising' => 'Motivation et sensibilisation', - 'Promoting diversity' => 'Promotion de la diversité' + 'Promoting diversity' => 'Promotion de la diversité', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'title' => 'CODE «CODE WEEK 4 ALL»', @@ -121,7 +120,7 @@ 'phrase4' => 'ambassadeurs locaux', 'phrase5' => 'ou envoyez-nous un', 'phrase6' => 'courrier électronique', - 'phrase7' => 'Vous pouvez partager votre code «Code Week 4 All» avec d’autres personnes:' + 'phrase7' => 'Vous pouvez partager votre code «Code Week 4 All» avec d’autres personnes:', ], 'activitytype' => [ 'label' => 'Type d\'activité', @@ -129,7 +128,7 @@ 'open-online' => 'Activité en ligne', 'invite-online' => 'Activité en ligne privée', 'open-in-person' => 'Activité hors-ligne', - 'invite-in-person' => 'Activité hors-ligne privée' + 'invite-in-person' => 'Activité hors-ligne privée', ], 'privacy' => 'J\'ai lu et j\'accepte les conditions de la politique de confidentialité décrites dans ce document', @@ -147,7 +146,6 @@ 'certificate_ready' => 'Votre certificat Code Week est prêt. N’hésitez pas à le télécharger ou à le partager directement.', 'view_your_certificate' => 'Visualisez votre certificat ici', 'submit_event_and_report' => 'Signalez cet événement et demandez votre certificat Code Week.', - 'report_and_claim' => 'Signaler un événement et demander un certificat' - + 'report_and_claim' => 'Signaler un événement et demander un certificat', ]; diff --git a/resources/lang/fr/eventdetails.php b/resources/lang/fr/eventdetails.php index 3285a6eea..66d3e408e 100644 --- a/resources/lang/fr/eventdetails.php +++ b/resources/lang/fr/eventdetails.php @@ -12,7 +12,7 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'organised_by'=>'Organisé par: ', + 'organised_by' => 'Organisé par: ', 'contact_email' => 'Adresse e-mail de contact: ', 'happening_at' => 'À lieu à: ', 'from' => 'À partir du ', @@ -27,11 +27,11 @@ 'tooltip' => 'Cliquez pour envoyer ces informations à un ami:', 'subject' => 'Venez découvrir cet événement fantastique consacré au codage', 'body_1' => 'Salut, jette un coup d’œil à ', - 'body_2' => 'l’événement sur ' + 'body_2' => 'l’événement sur ', ], 'edit' => 'Modifier l’événement', 'note' => 'REMARQUE: ', 'pending_warning' => 'Cet événement est toujours en cours de révision par ', 'pending_link' => 'les modérateurs', - 'nearby_upcoming_events' => 'Événements à venir près de chez vous:' + 'nearby_upcoming_events' => 'Événements à venir près de chez vous:', ]; diff --git a/resources/lang/fr/eventreports.php b/resources/lang/fr/eventreports.php index 786213388..704411021 100644 --- a/resources/lang/fr/eventreports.php +++ b/resources/lang/fr/eventreports.php @@ -16,5 +16,5 @@ 'no_reports' => 'Aucun événement à signaler pour le moment.', 'report' => 'Les événements ci-dessous ont déjà commencé ou sont terminés. Remplissez quelques données chiffrées à des fins statistiques concernant l’événement, et recevez votre certificat de participation à la Semaine européenne du code Vous - recevrez un certificat par événement.' + recevrez un certificat par événement.', ]; diff --git a/resources/lang/fr/guide.php b/resources/lang/fr/guide.php index 60b8c39a4..feadac31c 100644 --- a/resources/lang/fr/guide.php +++ b/resources/lang/fr/guide.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Guide', @@ -12,7 +11,7 @@ et soutenue par la Commission européenne. Tout le monde – écoles, enseignants, bibliothèques, clubs de codage, entreprises, autorités publiques – peut organiser une activité #EUCodeWeek et l’ajouter à la carte codeweek.eu. - ' + ', ], 'what_you_need_organise' => [ 'title' => 'De quoi avez-vous besoin pour organiser une activité?', @@ -50,7 +49,7 @@ '8' => 'N’oubliez pas d’épingler votre activité sur la carte Code Week! ', - ] + ], ], 'how_to' => [ 'title' => 'Comment organiser votre activité?', @@ -78,7 +77,7 @@ '5' => 'N’oubliez pas d’ajouter votre activité sur la carte Code Week ! ', - ] + ], ], 'material' => [ 'title' => 'Matériel de promotion', @@ -88,19 +87,19 @@ 'items' => [ '1' => 'Getting ready for EU Code Week 2019: new online course for teachers, an extended repository of handy materials and a revamped website', '2' => ' S’équiper - pour la Semaine européenne du code 2019! (disponible dans 29 langues)' - ] + pour la Semaine européenne du code 2019! (disponible dans 29 langues)', + ], ], 'toolkits' => [ 'title' => 'Téléchargez les boites à outils suivantes pour vous aider à démarrer:', 'communication_toolkit' => 'Boite à outils de communication', - 'teachers_toolkit' => 'Boite à outils pour les enseignants' + 'teachers_toolkit' => 'Boite à outils pour les enseignants', ], 'questions' => [ 'title' => 'Vous avez des questions?', 'content' => 'Si vous avez des questions sur l’organisation et la promotion de votre événement #EUCodeWeek, contactez l’un des ambassadeurs de - la semaine européenne du code de votre pays.
' - ] + la semaine européenne du code de votre pays.', + ], ]; diff --git a/resources/lang/fr/hackathons.php b/resources/lang/fr/hackathons.php index ea7fb133e..c2233c2f3 100644 --- a/resources/lang/fr/hackathons.php +++ b/resources/lang/fr/hackathons.php @@ -8,80 +8,79 @@ 'title' => '6 hackathons, 6 défis', 'content' => [ 1 => 'Tu habites en Grèce, en Lettonie, en Irlande, en Italie, en Roumanie ou en Slovénie ? Tu es créatif et ambitieux et l’avenir des technologies t’intéresse ? Ce concours de codage est fait pour toi ! Participe à l’un des hackathons de la Semaine européenne du code et développe une solution innovante qui fera de toi l’un des précurseurs de la révolution technologique !', - 2 => 'L’édition 2021 de la Semaine européenne du code propose six formidables hackathons et invite les étudiants de 15 à 19 ans de l’enseignement secondaire supérieur à constituer des équipes et à utiliser leurs talents de codeur pour relever un défi local. Après 24 heures de hacking, chaque équipe présentera et testera ses idées devant un jury d’experts qui sélectionnera les 10 équipes finalistes. Toutes les équipes disposeront d’un temps identique, des mêmes ressources et d’un même accès à l’expertise et au mentorat pour venir à bout de ce défi. Mais seulement 10 d’entre elles auront la chance de prendre part au round suivant, de développer leur prototype, de bénéficier de l’encadrement d’experts et de participer au hackathon final organisé en automne. À ce moment-là, les équipes devront être prêtes à en découdre contre les autres finalistes pour avoir une chance de remporter du matériel informatique trop cool et de bénéficier d’un mentorat et d’un accompagnement pour développer leur prototype.' - ] + 2 => 'L’édition 2021 de la Semaine européenne du code propose six formidables hackathons et invite les étudiants de 15 à 19 ans de l’enseignement secondaire supérieur à constituer des équipes et à utiliser leurs talents de codeur pour relever un défi local. Après 24 heures de hacking, chaque équipe présentera et testera ses idées devant un jury d’experts qui sélectionnera les 10 équipes finalistes. Toutes les équipes disposeront d’un temps identique, des mêmes ressources et d’un même accès à l’expertise et au mentorat pour venir à bout de ce défi. Mais seulement 10 d’entre elles auront la chance de prendre part au round suivant, de développer leur prototype, de bénéficier de l’encadrement d’experts et de participer au hackathon final organisé en automne. À ce moment-là, les équipes devront être prêtes à en découdre contre les autres finalistes pour avoir une chance de remporter du matériel informatique trop cool et de bénéficier d’un mentorat et d’un accompagnement pour développer leur prototype.', + ], ], 2 => [ 'title' => 'Comment puis-je participer?', 'content' => [ - 1 => 'Sélectionne le hackathon de ton pays et inscris-toi en quelques étapes. C’est très simple, tu verras ! Tu peux participer seul ou en équipe de six étudiants. Si tu fais équipe avec des amis ou des jeunes de ta classe, n’oublie pas d’indiquer le nom de ton équipe au moment de t’inscrire. Chaque pays lancera sa procédure d’inscription selon ses propres modalités ; suis donc le hackathon de ton pays !' - ] + 1 => 'Sélectionne le hackathon de ton pays et inscris-toi en quelques étapes. C’est très simple, tu verras ! Tu peux participer seul ou en équipe de six étudiants. Si tu fais équipe avec des amis ou des jeunes de ta classe, n’oublie pas d’indiquer le nom de ton équipe au moment de t’inscrire. Chaque pays lancera sa procédure d’inscription selon ses propres modalités ; suis donc le hackathon de ton pays !', + ], ], 3 => [ 'title' => 'Qui sont les organisateurs?', 'content' => [ 1 => 'Les hackathons de la Semaine européenne du code sont co-organisés par la Commission européenne et par les ', 2 => 'ambassadeurs locaux de la Semaine européenne du code', - 3 => ', et ils sont financés par le Parlement européen. L’objectif consiste à montrer comment des solutions concrètes prennent vie grâce à la créativité des jeunes, ainsi qu’à leur enthousiasme, leurs idées nouvelles et leurs compétences en matière de codage.' - ] + 3 => ', et ils sont financés par le Parlement européen. L’objectif consiste à montrer comment des solutions concrètes prennent vie grâce à la créativité des jeunes, ainsi qu’à leur enthousiasme, leurs idées nouvelles et leurs compétences en matière de codage.', + ], ], 4 => [ 'title' => 'À quoi ressemble un hackathon?', 'content' => [ 1 => 'La Semaine européenne du code, c’est tout un parcours qui démarre avec un hackathon en ligne de 24 heures. Des mentors expérimentés assisteront les équipes et des ateliers permettront aux participants d’acquérir de nouvelles compétences tout en passant un bon moment. Le hackathon est aussi pour ces jeunes une excellente occasion de nouer des contacts et socialiser avec des acteurs du secteur européen des tech. À la fin du hackathon, chaque équipe présentera et testera sa solution devant un jury d’experts.', - 2 => 'L’aventure se poursuivra pour les 10 équipes toujours en lice qui bénéficieront d’une formation et de mentorat durant l’été. Les finalistes participeront ensuite aux 12 heures de hackathon « face-à-face » de leur pays, en septembre ou en octobre (celui-ci pourra se dérouler en ligne si la situation sanitaire n’autorise pas les réunions physiques).' - ] + 2 => 'L’aventure se poursuivra pour les 10 équipes toujours en lice qui bénéficieront d’une formation et de mentorat durant l’été. Les finalistes participeront ensuite aux 12 heures de hackathon « face-à-face » de leur pays, en septembre ou en octobre (celui-ci pourra se dérouler en ligne si la situation sanitaire n’autorise pas les réunions physiques).', + ], ], 5 => [ - 'title' => - 'Je ne connais pas le codage – puis-je faire quelque chose?', + 'title' => 'Je ne connais pas le codage – puis-je faire quelque chose?', 'content' => [ - 1 => 'Parallèlement au hackathon, il y aura des ateliers dédiés aux débutants en codage, au bricolage de matériel, à la robotique, etc. pour que les participants acquièrent quelques bases en matière de pensée computationnelle et de codage. Pour plus d’informations sur les inscriptions, consultez la page locale qui vous concerne.' - ] + 1 => 'Parallèlement au hackathon, il y aura des ateliers dédiés aux débutants en codage, au bricolage de matériel, à la robotique, etc. pour que les participants acquièrent quelques bases en matière de pensée computationnelle et de codage. Pour plus d’informations sur les inscriptions, consultez la page locale qui vous concerne.', + ], ], 6 => [ - 'title' => 'Partenaires' + 'title' => 'Partenaires', ], 7 => [ - 'title' => 'Joins-toi à la fête !' - ] + 'title' => 'Joins-toi à la fête !', + ], ], 'cities' => [ 1 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Roumanie', - 'date' => '25-26 septembre 2021' + 'date' => '25-26 septembre 2021', ], 2 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Irlande', - 'date' => '23-24 septembre 2021' + 'date' => '23-24 septembre 2021', ], 3 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Italie', - 'date' => '24-25 septembre 2021' + 'date' => '24-25 septembre 2021', ], 4 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Grèce', - 'date' => '9 octobre 2021' + 'date' => '9 octobre 2021', ], 5 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Slovénie', - 'date' => '18-19 septembre 2021' + 'date' => '18-19 septembre 2021', ], 6 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Lettonie', - 'date' => '1er octobre 2021' - ] + 'date' => '1er octobre 2021', + ], ], 'final' => [ 1 => 'Finale en', - 2 => 'septembre/octobre 2021' - ] + 2 => 'septembre/octobre 2021', + ], ]; diff --git a/resources/lang/fr/home.php b/resources/lang/fr/home.php index f1becadb6..9426489ae 100644 --- a/resources/lang/fr/home.php +++ b/resources/lang/fr/home.php @@ -1,21 +1,16 @@ - 'La Semaine européenne du code est une initiative citoyenne qui vise à apprendre la programmation et l’alphabétisation numérique à tous de manière amusante et attrayante.', + 'about' => 'La Semaine européenne du code est une initiative citoyenne qui vise à apprendre la programmation et l’alphabétisation numérique à tous de manière amusante et attrayante.', 'when' => '14-27 octobre 2024', - 'when_text' => - 'Apprendre la programmation nous aide à comprendre le monde en mutation rapide qui nous entoure ainsi que le fonctionnement de la technologie, et à développer des compétences et des aptitudes afin d’étudier de nouvelles idées et d’innover.', + 'when_text' => 'Apprendre la programmation nous aide à comprendre le monde en mutation rapide qui nous entoure ainsi que le fonctionnement de la technologie, et à développer des compétences et des aptitudes afin d’étudier de nouvelles idées et d’innover.', 'school_banner_title' => 'Participez!', 'school_banner_text' => 'Vous êtes enseignant(e)?', 'school_banner_text2' => 'Cliquez ici pour découvrir comment participer!', 'organize_activity_title' => 'Organiser ou rejoindre une activité', - 'organize_activity_text' => - 'Tout le monde est invité à organiser ou à rejoindre une activité. Choisissez simplement un thème et un public cible et ajoutez votre activité à la carte, ou recherchez des événements autour de vous.', + 'organize_activity_text' => 'Tout le monde est invité à organiser ou à rejoindre une activité. Choisissez simplement un thème et un public cible et ajoutez votre activité à la carte, ou recherchez des événements autour de vous.', 'get_started_title' => 'Se lancer', - 'get_started_text' => - 'Vous ne savez pas comment vous lancer? Jetez un œil à la page Guide pratique, et téléchargez notre boîtes à outils pour organisateurs pour vous préparer et faire passer le mot.', + 'get_started_text' => 'Vous ne savez pas comment vous lancer? Jetez un œil à la page Guide pratique, et téléchargez notre boîtes à outils pour organisateurs pour vous préparer et faire passer le mot.', 'access_resources_title' => 'Accéder à des ressources et des formations', - 'access_resources_text' => - 'Si vous ne savez pas comment organiser une activité, consultez notre page de ressources pédagogiques et nos supports d’apprentissage pour obtenir des conseils et des plans de cours personnalisés.' + 'access_resources_text' => 'Si vous ne savez pas comment organiser une activité, consultez notre page de ressources pédagogiques et nos supports d’apprentissage pour obtenir des conseils et des plans de cours personnalisés.', ]; diff --git a/resources/lang/fr/locations.php b/resources/lang/fr/locations.php index bc23771ea..afd1918c8 100644 --- a/resources/lang/fr/locations.php +++ b/resources/lang/fr/locations.php @@ -1,10 +1,9 @@ "Sites d’activité", + 'title' => 'Sites d’activité', 'description' => [ - "Pour votre prochaine activité, sélectionnez un site dans la liste ci-dessous OU enregistrez un nouveau site dans la fenêtre de", - "création d’activité" - ] -]; \ No newline at end of file + 'Pour votre prochaine activité, sélectionnez un site dans la liste ci-dessous OU enregistrez un nouveau site dans la fenêtre de', + 'création d’activité', + ], +]; diff --git a/resources/lang/fr/login.php b/resources/lang/fr/login.php index b614980a7..1d19d1f95 100644 --- a/resources/lang/fr/login.php +++ b/resources/lang/fr/login.php @@ -27,5 +27,5 @@ 'reset' => 'Réinitialiser votre mot de passe', 'send_password' => 'Envoyer le lien permettant de réinitialiser votre mot de passe', 'confirm_password' => 'Confirmer le mot de passe', - 'name' => 'prénom' + 'name' => 'prénom', ]; diff --git a/resources/lang/fr/menu.php b/resources/lang/fr/menu.php index 8b2c786ac..b7a76defa 100644 --- a/resources/lang/fr/menu.php +++ b/resources/lang/fr/menu.php @@ -15,13 +15,13 @@ 'learn' => 'Apprendre', 'teach' => 'Enseigner', - 'training' => 'Formation', 'toolkits' => 'Présentations et outils', 'why' => 'Pourquoi', 'home' => 'Accueil', + 'training' => 'Formation', 'toolkits' => 'Présentations et outils', 'why' => 'Pourquoi', 'home' => 'Accueil', 'events' => 'Activités', 'ambassadors' => 'Ambassadeurs', 'resources' => 'Ressources', 'schools' => 'Écoles', 'about' => 'À propos', - 'blog' => 'Blog','news' => 'Actualités', + 'blog' => 'Blog', 'news' => 'Actualités', 'search' => 'Saisissez votre recherche et appuyez sur «Entrée»', 'map' => 'Carte', 'add_event' => 'Ajouter un événement', @@ -36,9 +36,7 @@ 'logout' => 'Déconnexion', 'signin' => 'Connexion', 'privacy' => 'Confidentialité', - 'participation'=> 'Certificat de participation', + 'participation' => 'Certificat de participation', 'values' => 'Nos valeurs', 'featured_activities' => 'Activités en vedette', 'codeweek2020' => 'Edition 2020']; - - diff --git a/resources/lang/fr/moderation.php b/resources/lang/fr/moderation.php index dbab808d5..1435a689b 100644 --- a/resources/lang/fr/moderation.php +++ b/resources/lang/fr/moderation.php @@ -14,19 +14,19 @@ 'description' => [ 'title' => 'Problème de description', - 'text' => "Merci d'améliorer la description afin de fournir plus de détails sur votre activité et la manière dont elle est lié à la programmation. Merci !" + 'text' => "Merci d'améliorer la description afin de fournir plus de détails sur votre activité et la manière dont elle est lié à la programmation. Merci !", ], 'missing-details' => [ 'title' => 'Manque de détails', - 'text' => "Veuillez fournir plus de détails sur les objectifs et les buts de l'activité et comment elle utilise la technologie, le codage et la pensée critique. Merci!" + 'text' => "Veuillez fournir plus de détails sur les objectifs et les buts de l'activité et comment elle utilise la technologie, le codage et la pensée critique. Merci!", ], 'duplicate' => [ 'title' => 'Doublon', - 'text' => "Votre activité semble être un doublon d'une autre activité qui se déroule en même temps. Si ce n'est pas le cas, veuillez modifier la description et le titre afin qu'il soit clair que les activités sont distinctes. Merci!" + 'text' => "Votre activité semble être un doublon d'une autre activité qui se déroule en même temps. Si ce n'est pas le cas, veuillez modifier la description et le titre afin qu'il soit clair que les activités sont distinctes. Merci!", ], 'not-related' => [ 'title' => 'Pas de lien avec le codage', - 'text' => "Veuillez fournir plus d'informations sur les objectifs et les buts de l'activité et comment elle utilise la technologie, le codage et la pensée critique. Merci!" + 'text' => "Veuillez fournir plus d'informations sur les objectifs et les buts de l'activité et comment elle utilise la technologie, le codage et la pensée critique. Merci!", ], ]; diff --git a/resources/lang/fr/mooc.php b/resources/lang/fr/mooc.php index 331f7708b..f4649370c 100644 --- a/resources/lang/fr/mooc.php +++ b/resources/lang/fr/mooc.php @@ -3,35 +3,34 @@ return [ 'free-online-courses' => 'Cours en ligne gratuits', 'intro' => 'La Code Week européenne offre des possibilités de développement professionnel sous la forme de cours en ligne. L’objectif vise à aider les enseignants à aborder le codage et le raisonnement informatique en classe.', - 'icebreaker' => - [ - 'title' => 'Le cours d’introduction « Icebreaker »', - 'text' => [ - 0 => 'Le', - 1 => 'cours EU Code Week Icebreaker', - 2 => 'comprend cinq heures de formation en anglais qui s’adresse à toute personne intéressée par les bases du codage et du raisonnement informatique. Les participants apprennent à susciter la curiosité et l’esprit d’innovation chez les jeunes, tout en leur donnant les moyens de devenir des créateurs numériques. Le cours permet aux participants de découvrir les avantages et la pertinence du raisonnement et du codage informatiques dans notre vie quotidienne. Il fournit également des idées, du matériel de formation gratuit et des ressources pour organiser des activités ludiques et éducatives pour les enfants, à tout moment et en tout lieu - en particulier pendant la Code Week.', - 3 => 'Il n’est pas nécessaire d’avoir une expérience ou des connaissances préalables en matière de codage pour participer à ce cours, il suffit d’avoir l’esprit curieux.', + 'icebreaker' => [ + 'title' => 'Le cours d’introduction « Icebreaker »', + 'text' => [ + 0 => 'Le', + 1 => 'cours EU Code Week Icebreaker', + 2 => 'comprend cinq heures de formation en anglais qui s’adresse à toute personne intéressée par les bases du codage et du raisonnement informatique. Les participants apprennent à susciter la curiosité et l’esprit d’innovation chez les jeunes, tout en leur donnant les moyens de devenir des créateurs numériques. Le cours permet aux participants de découvrir les avantages et la pertinence du raisonnement et du codage informatiques dans notre vie quotidienne. Il fournit également des idées, du matériel de formation gratuit et des ressources pour organiser des activités ludiques et éducatives pour les enfants, à tout moment et en tout lieu - en particulier pendant la Code Week.', + 3 => 'Il n’est pas nécessaire d’avoir une expérience ou des connaissances préalables en matière de codage pour participer à ce cours, il suffit d’avoir l’esprit curieux.', - ], - 'registration' => [ - 0 => 'Les inscriptions sont ouvertes', - 1 => 'ici pour le cours qui se déroulera entre le 16 septembre et le 30 octobre 2020. Vous devez créer un compte auprès de la European Schoolnet Academy pour vous inscrire.', - ], - 'check-out' => 'Découvrez l’Édition 2019' ], - "deep-dive" => [ + 'registration' => [ + 0 => 'Les inscriptions sont ouvertes', + 1 => 'ici pour le cours qui se déroulera entre le 16 septembre et le 30 octobre 2020. Vous devez créer un compte auprès de la European Schoolnet Academy pour vous inscrire.', + ], + 'check-out' => 'Découvrez l’Édition 2019', + ], + 'deep-dive' => [ 'title' => 'Le cours approfondi « Deep Dive »', 'text' => [ 0 => 'Le cours en ligne « Deep Dive » de la semaine européenne du code comprend vingt-cinq heures de cours en anglais et permet aux enseignants de se familiariser avec les principes liés au codage et d’acquérir les connaissances et la confiance nécessaires pour organiser des activités de codage faciles, ludiques et interactives avec leurs élèves. Les enseignants découvrent les ', 1 => 'ressources', - 2 => 'et le matériel de formation gratuits de la Code Week européenne, disponibles dans 29 langues, ainsi que les aspects particuliers du codage, tels que le raisonnement informatique, les activités débranchées, et les possibilités infinies de la robotique, du bidouillage et de la création, des langages de programmation visuelle, de la création d’applications et bien plus encore.' + 2 => 'et le matériel de formation gratuits de la Code Week européenne, disponibles dans 29 langues, ainsi que les aspects particuliers du codage, tels que le raisonnement informatique, les activités débranchées, et les possibilités infinies de la robotique, du bidouillage et de la création, des langages de programmation visuelle, de la création d’applications et bien plus encore.', ], - 'course-link' => "Consultez le cours « Deep Dive » de 2019." + 'course-link' => 'Consultez le cours « Deep Dive » de 2019.', ], - "social-media" => [ + 'social-media' => [ 0 => 'Suivez la', 1 => 'Code Week de l’UE sur les médias sociaux', 2 => 'pour savoir quand le prochain cours commencera', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/fr/myevents.php b/resources/lang/fr/myevents.php index 8b2e94c10..004e5d333 100644 --- a/resources/lang/fr/myevents.php +++ b/resources/lang/fr/myevents.php @@ -12,18 +12,18 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'created_by'=>'Tous les événements créés par ', - 'no_events'=>[ + 'created_by' => 'Tous les événements créés par ', + 'no_events' => [ 'first_call_to_action' => 'Vous n’avez pas encore ajouté d’événement. Pourquoi ne pas vous lancer', 'first_link' => 'ajoutez-en un maintenant', 'second_call_to_action' => 'ou consultez notre ', - 'second_link' => 'guide pour les organisateurs' + 'second_link' => 'guide pour les organisateurs', + ], + 'view' => 'Détails', + 'status' => [ + 'APPROVED' => 'APPROUVÉ', + 'REJECTED' => 'REJETÉ', + 'PENDING' => 'EN ATTENTE', + 'REPORTED' => 'SIGNALÉ', ], - 'view'=>'Détails', - 'status'=>[ - 'APPROVED'=>'APPROUVÉ', - 'REJECTED'=>'REJETÉ', - 'PENDING'=>'EN ATTENTE', - 'REPORTED' => 'SIGNALÉ' - ] ]; diff --git a/resources/lang/fr/participation.php b/resources/lang/fr/participation.php index d43892e7e..c337acf6b 100644 --- a/resources/lang/fr/participation.php +++ b/resources/lang/fr/participation.php @@ -6,21 +6,21 @@ 'phrase1' => 'Remplissez le formulaire avec le nom de chaque élève, séparé par une virgule, et vous recevrez des certificats de participation individuels', 'names' => [ 'label' => 'Noms pour le certificat', - 'help' => 'Mettre une virgule entre le nom de chaque participant' + 'help' => 'Mettre une virgule entre le nom de chaque participant', ], 'event_name' => [ 'label' => 'Nom de l’activité', - 'help' => 'Le nom de votre activité qui sera inscrit sur le certificat' + 'help' => 'Le nom de votre activité qui sera inscrit sur le certificat', ], 'event_date' => [ 'label' => 'Date de l’activité', - 'help' => 'La date de votre activité qui sera inscrite sur le certificat' + 'help' => 'La date de votre activité qui sera inscrite sur le certificat', ], 'submit' => 'Créer des certificats', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Vos certificats ont été créés!', - 'phrase1'=>'Cliquez sur ce lien pour télécharger le fichier zip avec tous les certificats', + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Vos certificats ont été créés!', + 'phrase1' => 'Cliquez sur ce lien pour télécharger le fichier zip avec tous les certificats', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/fr/privacy-statement-contact.php b/resources/lang/fr/privacy-statement-contact.php index eb60c161f..8d07bb535 100644 --- a/resources/lang/fr/privacy-statement-contact.php +++ b/resources/lang/fr/privacy-statement-contact.php @@ -4,14 +4,14 @@ 'subtitle' => 'La présente déclaration relative à la protection de la vie privée fournit des informations concernant le traitement et la protection de vos données à caractère personnel.', 'processing-operation' => [ 'Opération de traitement', - 'gestion des ambassadeurs de la Semaine européenne du code, des enseignants principaux et de l’inscription des activités sur le site web' + 'gestion des ambassadeurs de la Semaine européenne du code, des enseignants principaux et de l’inscription des activités sur le site web', ], 'data-processors' => [ 'Sous-traitant de données', - 'GOPA Com. S.A. et EUN Partnership AISBL (réseau scolaire européen), info@codeweek.eu' + 'GOPA Com. S.A. et EUN Partnership AISBL (réseau scolaire européen), info@codeweek.eu', ], '1-intro' => [ - 'Les informations relatives au traitement des données à caractère personnel aux fins de la gestion des ambassadeurs de la Semaine du code, des enseignants principaux et de l’inscription des activités sur le site web.' + 'Les informations relatives au traitement des données à caractère personnel aux fins de la gestion des ambassadeurs de la Semaine du code, des enseignants principaux et de l’inscription des activités sur le site web.', ], '3-legal_process' => [ @@ -59,10 +59,10 @@ 'En outre, l’unité G.2 peut partager vos coordonnées avec tout membre du public ou toute partie prenante susceptible de devoir vous contacter dans le cadre de la Semaine du code. \'En ce qui concerne les organisateurs d’activités, veuillez noter que l’ambassadeur concerné de votre pays ou l’unité G.2 peut utiliser les données à caractère personnel que vous avez fournies aux fins de l’inscription d’une activité afin de vous contacter au sujet de cette activité.', ], '8-rights' => [ - 'Vous avez consenti à fournir vos données à caractère personnel à l’unité G.2 pour l’opération de traitement dont il est question ici. Vous pouvez retirer votre consentement à tout moment en vous adressant à l’unité G.2 à l’adresse suivante: CNECT-G2@ec.europa.eu. Le retrait de votre consentement ne portera pas atteinte à la licéité du traitement effectué avant ce retrait.' + 'Vous avez consenti à fournir vos données à caractère personnel à l’unité G.2 pour l’opération de traitement dont il est question ici. Vous pouvez retirer votre consentement à tout moment en vous adressant à l’unité G.2 à l’adresse suivante: CNECT-G2@ec.europa.eu. Le retrait de votre consentement ne portera pas atteinte à la licéité du traitement effectué avant ce retrait.', ], '10-detailed-info' => [ - 'L’opération de traitement spécifique dont il est question dans la présente déclaration a été consignée dans le registre public du DPD sous la référence suivante: DPR-EC-02631 Gestion des points de contact pour les politiques, programmes et projets de la DG CNECT.' - ] -]; \ No newline at end of file + 'L’opération de traitement spécifique dont il est question dans la présente déclaration a été consignée dans le registre public du DPD sous la référence suivante: DPR-EC-02631 Gestion des points de contact pour les politiques, programmes et projets de la DG CNECT.', + ], +]; diff --git a/resources/lang/fr/privacy-statement.php b/resources/lang/fr/privacy-statement.php index 5325f9fef..0f66bfe2e 100644 --- a/resources/lang/fr/privacy-statement.php +++ b/resources/lang/fr/privacy-statement.php @@ -4,12 +4,12 @@ 'title' => 'PROTECTION DE VOS DONNÉES À CARACTÈRE PERSONNEL', 'processing-operation' => [ 'Opération de traitement', - 'Traitement de données à caractère personnel sur codeweek.eu, notamment les adresses IP, par les visiteurs des sites web accessibles au public.' + 'Traitement de données à caractère personnel sur codeweek.eu, notamment les adresses IP, par les visiteurs des sites web accessibles au public.', ], 'data-controller' => [ 'Responsable du traitement', - 'Commission européenne, Direction générale des réseaux de communication, du contenu et des technologies, Unité G.2.' + 'Commission européenne, Direction générale des réseaux de communication, du contenu et des technologies, Unité G.2.', ], 'record-reference' => 'Référence d’enregistrement', 'table-of-contents' => 'Table des matières', @@ -17,35 +17,32 @@ '1-intro' => [ 'title' => 'Introduction', 'items' => [ - '1' => - 'La Commission européenne (ci-après la «Commission») s’engage à protéger vos données à caractère personnel et à respecter votre vie privée. Elle procède à la collecte et au traitement ultérieur des données à caractère personnel conformément au règlement (UE) 2018/1725 du Parlement européen et du Conseil du 23 octobre 2018 relatif à la protection des personnes physiques à l’égard du traitement des données à caractère personnel par les institutions, organes et organismes de l’Union et à la libre circulation de ces données [abrogeant le règlement (CE) nº 45/2001].', - '2' => - 'La présente déclaration relative à la protection de la vie privée explique la raison du traitement de vos données à caractère personnel, la façon dont elles sont recueillies, traitées et protégées, l’usage qui en est fait et les droits que vous pouvez exercer les concernant. Elle indique également les coordonnées du responsable du traitement des données avec qui prendre contact pour exercer vos droits, du délégué à la protection des données et du Contrôleur européen de la protection des données.', + '1' => 'La Commission européenne (ci-après la «Commission») s’engage à protéger vos données à caractère personnel et à respecter votre vie privée. Elle procède à la collecte et au traitement ultérieur des données à caractère personnel conformément au règlement (UE) 2018/1725 du Parlement européen et du Conseil du 23 octobre 2018 relatif à la protection des personnes physiques à l’égard du traitement des données à caractère personnel par les institutions, organes et organismes de l’Union et à la libre circulation de ces données [abrogeant le règlement (CE) nº 45/2001].', + '2' => 'La présente déclaration relative à la protection de la vie privée explique la raison du traitement de vos données à caractère personnel, la façon dont elles sont recueillies, traitées et protégées, l’usage qui en est fait et les droits que vous pouvez exercer les concernant. Elle indique également les coordonnées du responsable du traitement des données avec qui prendre contact pour exercer vos droits, du délégué à la protection des données et du Contrôleur européen de la protection des données.', '3' => [ 'Les informations relatives à l’opération de traitement', 'Traitement des données sur codeweek.eu', - 'effectuée par la Commission sont présentées ci-dessous.' - ] - ] + 'effectuée par la Commission sont présentées ci-dessous.', + ], + ], ], '2-why' => [ 'title' => 'Pourquoi et comment traitons-nous vos données à caractère personnel?', 'items' => [ - "Finalité de l’opération de traitement", - "La direction générale des réseaux de communication, du contenu et des technologies de la Commission propose un certain nombre de sites web externes. La configuration technique permet de recueillir et d’utiliser vos données à caractère personnel afin de pouvoir proposer les sites web qui sont physiquement situés en dehors de l’infrastructure d’hébergement contrôlée par la Commission.", - "Vos données à caractère personnel ne seront pas utilisées en vue d’une prise de décision automatisée, y compris d’un profilage." - ] + 'Finalité de l’opération de traitement', + 'La direction générale des réseaux de communication, du contenu et des technologies de la Commission propose un certain nombre de sites web externes. La configuration technique permet de recueillir et d’utiliser vos données à caractère personnel afin de pouvoir proposer les sites web qui sont physiquement situés en dehors de l’infrastructure d’hébergement contrôlée par la Commission.', + 'Vos données à caractère personnel ne seront pas utilisées en vue d’une prise de décision automatisée, y compris d’un profilage.', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - 'Quelles sont les bases juridiques du traitement de vos données à caractère personnel?', + 'title' => 'Quelles sont les bases juridiques du traitement de vos données à caractère personnel?', 'items' => [ 'Nous traitons vos données à caractère personnel sur la base de plusieurs instruments:', 'Article 5, paragraphe 1, point a), du règlement (UE) 2018/1725: ce traitement est nécessaire à l’exécution d’une mission d’intérêt public ou relevant de l’exercice de l’autorité publique dont est investi l’institution ou l’organe de l’Union.', - "En effet, le fait d’informer le grand public constitue une tâche découlant des prérogatives de la Commission sur le plan institutionnel, conformément à l’article 58, paragraphe 2, point d), du règlement (UE, Euratom) 2018/1046 du 18 juillet 2018 relatif aux règles financières applicables au budget général de l’Union (JO L 193 du 30.7.2018, p. 1). Nous veillons à ce que des garanties spécifiques et adéquates soient mises en œuvre pour le traitement des données à caractère personnel, conformément à la législation applicable en matière de protection des données.", + 'En effet, le fait d’informer le grand public constitue une tâche découlant des prérogatives de la Commission sur le plan institutionnel, conformément à l’article 58, paragraphe 2, point d), du règlement (UE, Euratom) 2018/1046 du 18 juillet 2018 relatif aux règles financières applicables au budget général de l’Union (JO L 193 du 30.7.2018, p. 1). Nous veillons à ce que des garanties spécifiques et adéquates soient mises en œuvre pour le traitement des données à caractère personnel, conformément à la législation applicable en matière de protection des données.', 'Article 5, paragraphe 1, point d), du règlement (UE) 2018/1725: pour les activités de traitement liées aux cookies et à l’authentification, votre consentement est nécessaire. Conformément à l’article 3, point 15), et à l’article 7 du règlement (UE) 2018/1725, le consentement doit être libre, spécifique, éclairé et univoque.', - "Vous nous avez donné votre consentement directement. Vous pouvez exprimer votre consentement par courrier électronique, au moyen d’un formulaire d’inscription électronique ou sous toute autre forme écrite." - ] + 'Vous nous avez donné votre consentement directement. Vous pouvez exprimer votre consentement par courrier électronique, au moyen d’un formulaire d’inscription électronique ou sous toute autre forme écrite.', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => 'Quelles sont les données à caractère personnel que nous recueillons et traitons ultérieurement?', @@ -56,14 +53,14 @@ 'Afin que vous puissiez vous authentifier sur ce site web, l’unité G.2 recueille les catégories suivantes de données à caractère personnel:', 'adresse électronique', 'mot de passe; ou', - 'authentification par un réseau social.' - ] + 'authentification par un réseau social.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => 'Combien de temps conservons-nous vos données à caractère personnel?', 'items' => [ 'L’unité G.2 ne conserve vos données à caractère personnel que le temps nécessaire pour atteindre l’objectif pour lequel elles ont été recueillies ou traitées, à savoir pendant la durée de la session de navigation. En outre, les adresses IP peuvent être enregistrées pendant un an dans les fichiers journaux des services pour des raisons de sécurité. En ce qui concerne l’outil d’analyse, l’adresse IP et l’identifiant du dispositif (par exemple, le numéro d’identité internationale de l’équipement mobile et l’adresse MAC d’une carte Wi-Fi) sont supprimés immédiatement après la déconnexion', - ] + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => 'Comment protégeons-nous et sauvegardons-nous vos données à caractère personnel?', @@ -73,16 +70,15 @@ 'du 10 janvier 2017 sur la sécurité des systèmes d’information et de communication au sein de la Commission européenne.', 'La Commission a pris un certain nombre de mesures techniques et organisationnelles en vue de protéger vos données à caractère personnel. Les mesures techniques comprennent des actions appropriées visant à assurer la sécurité en ligne et à atténuer les risques de perte ou de modification des données ou d’accès non autorisé, en tenant compte du risque posé par le traitement des données et leur nature. Les mesures organisationnelles comprennent la limitation de l’accès aux données à caractère personnel aux seules personnes autorisées ayant un besoin légitime d’en connaître aux fins de cette opération de traitement.', - ] + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - 'Qui a accès à vos données à caractère personnel et à qui ces données sont-elles communiquées?', + 'title' => 'Qui a accès à vos données à caractère personnel et à qui ces données sont-elles communiquées?', 'items' => [ 'L’accès à vos données à caractère personnel est octroyé au personnel de la Commission chargé de la réalisation de cette opération de traitement ainsi qu’au personnel autorisé selon le principe du «besoin d’en connaître». Ce personnel respecte les conventions réglementaires et, le cas échéant, des règles de confidentialité supplémentaires.', 'En outre, l’accès à vos données à caractère personnel peut être accordé à des contractants externes travaillant, dans le cadre d’un accord contractuel, pour le compte du service de la Commission propriétaire des sites web et participant à la création, à la maintenance, à la gestion et à l’archivage des sites web, conformément au principe du «besoin d’en connaître».', - 'Les informations que nous recueillons ne seront communiquées à aucun tiers, sauf dans la mesure où et aux fins auxquelles nous pourrions être tenus de le faire par la loi.' - ] + 'Les informations que nous recueillons ne seront communiquées à aucun tiers, sauf dans la mesure où et aux fins auxquelles nous pourrions être tenus de le faire par la loi.', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => 'Quels sont vos droits et comment pouvez-vous les exercer?', @@ -91,30 +87,30 @@ 'Vous avez le droit de vous opposer au traitement de vos données à caractère personnel, effectué de manière licite, conformément à l’article 5, paragraphe 1, point a), dudit règlement.', 'Vous avez consenti à fournir vos données à caractère personnel pour l’opération de traitement dont il est question ici. Vous pouvez retirer votre consentement à tout moment en vous adressant à l’unité G.2. Le retrait de votre consentement ne portera pas atteinte à la licéité du traitement effectué avant ce retrait.', 'Vous pouvez exercer vos droits en prenant contact avec le responsable du traitement des données ou, en cas de litige, avec le délégué à la protection des données. Si nécessaire, vous pouvez aussi vous adresser au Contrôleur européen de la protection des données. Leurs coordonnées figurent au point 9 ci-dessous.', - 'Si vous souhaitez exercer vos droits dans le cadre d’une ou de plusieurs opérations de traitement spécifiques, veuillez fournir leur description [en indiquant la/les référence(s) de la/des fiche(s), comme celle mentionnée au point 10 ci-dessous] dans votre demande.' - ] + 'Si vous souhaitez exercer vos droits dans le cadre d’une ou de plusieurs opérations de traitement spécifiques, veuillez fournir leur description [en indiquant la/les référence(s) de la/des fiche(s), comme celle mentionnée au point 10 ci-dessous] dans votre demande.', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => 'Coordonnées', 'data-controller' => [ 'title' => 'Responsable du traitement des données', - 'text' => 'Si vous souhaitez exercer vos droits au titre du règlement (UE) 2018/1725, si vous avez des commentaires, des questions ou des préoccupations à exprimer, ou si vous souhaitez soumettre une plainte relative à la collecte et à l’utilisation de vos données à caractère personnel, n’hésitez pas à prendre contact avec le responsable du traitement des données, unité G.2 de la Commission européenne.' + 'text' => 'Si vous souhaitez exercer vos droits au titre du règlement (UE) 2018/1725, si vous avez des commentaires, des questions ou des préoccupations à exprimer, ou si vous souhaitez soumettre une plainte relative à la collecte et à l’utilisation de vos données à caractère personnel, n’hésitez pas à prendre contact avec le responsable du traitement des données, unité G.2 de la Commission européenne.', ], 'data-protection-officer' => [ 'title' => 'Délégué à la protection des données (DPD) de la Commission', - 'text' => "Vous pouvez prendre contact avec le délégué à la protection des données (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) pour des questions relatives au traitement de vos données à caractère personnel conformément au règlement (UE) 2018/1725." + 'text' => "Vous pouvez prendre contact avec le délégué à la protection des données (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) pour des questions relatives au traitement de vos données à caractère personnel conformément au règlement (UE) 2018/1725.", ], 'european-data-protection' => [ 'title' => 'Contrôleur européen de la protection des données', - 'text' => 'Vous avez le droit de saisir le Contrôleur européen de la protection des données (edps@edps.europa.eu) pour former un recours (déposer une plainte) si vous estimez que les droits dont vous jouissez en vertu du règlement (UE) 2018/1725 ont été enfreints à la suite du traitement de vos données à caractère personnel effectué par le responsable de ce traitement.' - ] + 'text' => 'Vous avez le droit de saisir le Contrôleur européen de la protection des données (edps@edps.europa.eu) pour former un recours (déposer une plainte) si vous estimez que les droits dont vous jouissez en vertu du règlement (UE) 2018/1725 ont été enfreints à la suite du traitement de vos données à caractère personnel effectué par le responsable de ce traitement.', + ], ], '10-detailed-info' => [ 'title' => 'Où trouver de plus amples informations?', 'items' => [ 'Le délégué à la protection des données (DPD) de la Commission publie le registre de toutes les opérations de traitement de données à caractère personnel de la Commission qui ont été documentées et lui ont été notifiées. Ce registre peut être consulté à l’adresse suivante: https://ec.europa.eu/dpo-register', - 'L’opération de traitement spécifique dont il est question dans la présente déclaration a été consignée dans le registre public du DPD sous la référence suivante: DPR-EC-09706.1.' - ] - ] -]; \ No newline at end of file + 'L’opération de traitement spécifique dont il est question dans la présente déclaration a été consignée dans le registre public du DPD sous la référence suivante: DPR-EC-09706.1.', + ], + ], +]; diff --git a/resources/lang/fr/privacy.php b/resources/lang/fr/privacy.php index a87bc44b0..be0d51038 100644 --- a/resources/lang/fr/privacy.php +++ b/resources/lang/fr/privacy.php @@ -5,117 +5,82 @@ '1-intro' => [ 'title' => '1. Introduction', 'items' => [ - '1' => - 'La Commission européenne (ci-après dénommée «la Commission») s’engage à protéger vos données personnelles et à respecter votre vie privée. La Commission collecte et traite les données à caractère personnel conformément au règlement (UE) 2018/1725 du Parlement européen et du Conseil du 23 octobre 2018 relatif à la protection des personnes physiques à l’égard du traitement des données à caractère personnel par les institutions, organes et organismes de l’Union et à la libre circulation de ces données (abrogeant le règlement (CE) 45/2001).
', - '2' => - 'Cette déclaration de confidentialité explique la raison de la collecte et du traitement, la manière dont nous collectons, traitons et assurons la protection de toutes les données à caractère personnel fournies, la manière dont ces informations sont utilisées et les droits que vous pouvez exercer en relation avec vos données à caractère personnel (droit d’accès, de rectification, de blocage etc.). Elle précise également les coordonnées du responsable du traitement des données auprès duquel vous pouvez exercer vos droits, du Délégué à la protection des données et du Contrôleur européen de la protection des données.
', - '3' => - 'La présente déclaration de confidentialité concerne la collecte et la publication de données à caractère personnel sur le site web de Codeweek.eu, accessible au public, de personnes qui servent de points de contact pour les activités de la semaine européenne du code (ambassadeurs de la semaine du code, coordinateurs des ministères de l’éducation, principaux enseignants ainsi que les organisateurs des activités et événements).
' - ] + '1' => 'La Commission européenne (ci-après dénommée «la Commission») s’engage à protéger vos données personnelles et à respecter votre vie privée. La Commission collecte et traite les données à caractère personnel conformément au règlement (UE) 2018/1725 du Parlement européen et du Conseil du 23 octobre 2018 relatif à la protection des personnes physiques à l’égard du traitement des données à caractère personnel par les institutions, organes et organismes de l’Union et à la libre circulation de ces données (abrogeant le règlement (CE) 45/2001).
', + '2' => 'Cette déclaration de confidentialité explique la raison de la collecte et du traitement, la manière dont nous collectons, traitons et assurons la protection de toutes les données à caractère personnel fournies, la manière dont ces informations sont utilisées et les droits que vous pouvez exercer en relation avec vos données à caractère personnel (droit d’accès, de rectification, de blocage etc.). Elle précise également les coordonnées du responsable du traitement des données auprès duquel vous pouvez exercer vos droits, du Délégué à la protection des données et du Contrôleur européen de la protection des données.
', + '3' => 'La présente déclaration de confidentialité concerne la collecte et la publication de données à caractère personnel sur le site web de Codeweek.eu, accessible au public, de personnes qui servent de points de contact pour les activités de la semaine européenne du code (ambassadeurs de la semaine du code, coordinateurs des ministères de l’éducation, principaux enseignants ainsi que les organisateurs des activités et événements).
', + ], ], '2-why' => [ 'title' => '2. Pourquoi traitons-nous vos données?', 'items' => [ - '1' => - 'La Commission européenne collecte et publie vos données à caractère personnel afin de faciliter l’identification des points de contact par les parties prenantes ou les citoyens intéressés. Proposer de vraies personnes comme points de contact est le meilleur moyen, et le moyen plus efficace, de garantir que les personnes intéressées puissent entrer en contact avec les services de la Commission.
', - '2' => - 'Vos données à caractère personnel ne seront pas utilisées aux fins de décisions automatisées, y compris le profilage.
' - ] + '1' => 'La Commission européenne collecte et publie vos données à caractère personnel afin de faciliter l’identification des points de contact par les parties prenantes ou les citoyens intéressés. Proposer de vraies personnes comme points de contact est le meilleur moyen, et le moyen plus efficace, de garantir que les personnes intéressées puissent entrer en contact avec les services de la Commission.
', + '2' => 'Vos données à caractère personnel ne seront pas utilisées aux fins de décisions automatisées, y compris le profilage.
', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - '3. Sur quelle(s) base(s) juridique(s) traitons-nous vos données à caractère personnel?', + 'title' => '3. Sur quelle(s) base(s) juridique(s) traitons-nous vos données à caractère personnel?', 'items' => [ - '1' => - 'Le traitement des données à caractère personnel aux fins de la publication des points de contact est licite en vertu de l’article 5, paragraphe 1, point d) du règlement (UE) 2018/1725 dans la mesure où vous avez donné votre consentement au traitement de vos données à caractère personnel au moyen d’un formulaire web ou lorsque vous avez accepté que nous utilisions votre adresse électronique et votre pseudonyme si vous êtes inscrit sur un réseau social.
' - ] + '1' => 'Le traitement des données à caractère personnel aux fins de la publication des points de contact est licite en vertu de l’article 5, paragraphe 1, point d) du règlement (UE) 2018/1725 dans la mesure où vous avez donné votre consentement au traitement de vos données à caractère personnel au moyen d’un formulaire web ou lorsque vous avez accepté que nous utilisions votre adresse électronique et votre pseudonyme si vous êtes inscrit sur un réseau social.
', + ], ], '4-collect_data' => [ - 'title' => - '4. Quelles sont les données à caractère personnel que nous collectons et traitons ensuite?', + 'title' => '4. Quelles sont les données à caractère personnel que nous collectons et traitons ensuite?', 'items' => [ - '1' => - 'Les données à caractère personnel collectées sont des informations qui facilitent votre identification en tant que point de contact et augmentent votre visibilité auprès du public, à savoir: titre, nom, prénom, fonction, adresse postale et électronique professionnelle, numéro de téléphone, photo, compte sur les réseaux sociaux, biographie.
', - '2' => - 'Vous avez fourni ces données à caractère personnel sur une base volontaire, en remplissant le formulaire de demande.
', - '3' => - 'La fourniture de certaines données à caractère personnel est obligatoire en vue de la publication d’activités et/ou d’informations de contact possibles sur le site codeweek.eu. Si vous ne fournissez pas vos données à caractère personnel, votre activité ne sera pas publiée et/ou vous ne pourrez pas participer aux réseaux susmentionnés.
', - '4' => - 'Vous fournissez toutes les autres données à caractère personnel sur une base volontaire.
', - '5' => - 'Lorsque vous vous abonnez à notre bulletin d’information, votre adresse électronique est ajoutée à la liste de diffusion du bulletin d’information de la Semaine européenne du code, qui est gérée par Mailerlite.com. Veuillez lire la politique de confidentialité de Mailerlite: https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Vous pouvez vous retirer des bulletins d’information, à tout moment, en utilisant le lien «Se désinscrire» dans les courriels que vous recevez de notre part ou vous pouvez nous envoyer un courriel à l’adresse info@codeweek.eu avec «Unsubscribe» dans l’objet.' - ] + '1' => 'Les données à caractère personnel collectées sont des informations qui facilitent votre identification en tant que point de contact et augmentent votre visibilité auprès du public, à savoir: titre, nom, prénom, fonction, adresse postale et électronique professionnelle, numéro de téléphone, photo, compte sur les réseaux sociaux, biographie.
', + '2' => 'Vous avez fourni ces données à caractère personnel sur une base volontaire, en remplissant le formulaire de demande.
', + '3' => 'La fourniture de certaines données à caractère personnel est obligatoire en vue de la publication d’activités et/ou d’informations de contact possibles sur le site codeweek.eu. Si vous ne fournissez pas vos données à caractère personnel, votre activité ne sera pas publiée et/ou vous ne pourrez pas participer aux réseaux susmentionnés.
', + '4' => 'Vous fournissez toutes les autres données à caractère personnel sur une base volontaire.
', + '5' => 'Lorsque vous vous abonnez à notre bulletin d’information, votre adresse électronique est ajoutée à la liste de diffusion du bulletin d’information de la Semaine européenne du code, qui est gérée par Mailerlite.com. Veuillez lire la politique de confidentialité de Mailerlite: https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Vous pouvez vous retirer des bulletins d’information, à tout moment, en utilisant le lien «Se désinscrire» dans les courriels que vous recevez de notre part ou vous pouvez nous envoyer un courriel à l’adresse info@codeweek.eu avec «Unsubscribe» dans l’objet.', + ], ], '5-how_long' => [ - 'title' => - '5. Combien de temps conservons-nous vos données à caractère personnel?', + 'title' => '5. Combien de temps conservons-nous vos données à caractère personnel?', 'items' => [ - '1' => - 'La Commission ne conserve vos données à caractère personnel que le temps nécessaire à la réalisation de la finalité de collecte ou de traitement ultérieur décrite au point 2, à savoir aussi longtemps que vous faites office de point de contact.
', - '2' => - 'Vos données à caractère personnel seront supprimées du site web accessible au public dès que vous cesserez d’exercer votre fonction de point de contact, à moins que vous n’ayez donné votre accord pour être inclus dans la base de données pour des activités futures.
' - ] + '1' => 'La Commission ne conserve vos données à caractère personnel que le temps nécessaire à la réalisation de la finalité de collecte ou de traitement ultérieur décrite au point 2, à savoir aussi longtemps que vous faites office de point de contact.
', + '2' => 'Vos données à caractère personnel seront supprimées du site web accessible au public dès que vous cesserez d’exercer votre fonction de point de contact, à moins que vous n’ayez donné votre accord pour être inclus dans la base de données pour des activités futures.
', + ], ], '6-protect_data' => [ - 'title' => - '6. Comment protégeons-nous et sauvegardons-nous vos données à caractère personnel?', + 'title' => '6. Comment protégeons-nous et sauvegardons-nous vos données à caractère personnel?', 'items' => [ - '1' => - 'Toutes les données à caractère personnel sous forme électronique (courriers électroniques, documents, bases de données, lots de données téléchargés, etc.) sont stockées soit sur les serveurs de la Commission européenne soit sur ceux de son contractant. Toutes les opérations de traitement sont conformes à la décision (UE, Euratom) 2017/46 de la Commission du 10 janvier 2017 sur la sécurité des systèmes d’information et de communication au sein de la Commission européenne.
', - '2' => - 'Les contractants de la Commission sont liés par une clause contractuelle spécifique pour tout traitement de vos données pour le compte de la Commission et par les obligations de confidentialité découlant de la transposition du règlement général sur la protection des données dans les États membres de l’UE (règlement «RGPD» (UE) 2016/679).
', - '3' => - 'En vue de protéger vos données à caractère personnel, la Commission a pris un certain nombre de mesures techniques et organisationnelles. Les mesures techniques comprennent des actions appropriées visant à assurer la sécurité en ligne et à atténuer les risques de perte de données, de modification des données ou d’accès non autorisé, en tenant compte du risque posé par le traitement et la nature des données traitées. Les mesures organisationnelles comprennent la limitation de l’accès aux données aux personnes autorisées ayant un intérêt légitime à les connaître aux fins de cette opération de traitement.
' - ] + '1' => 'Toutes les données à caractère personnel sous forme électronique (courriers électroniques, documents, bases de données, lots de données téléchargés, etc.) sont stockées soit sur les serveurs de la Commission européenne soit sur ceux de son contractant. Toutes les opérations de traitement sont conformes à la décision (UE, Euratom) 2017/46 de la Commission du 10 janvier 2017 sur la sécurité des systèmes d’information et de communication au sein de la Commission européenne.
', + '2' => 'Les contractants de la Commission sont liés par une clause contractuelle spécifique pour tout traitement de vos données pour le compte de la Commission et par les obligations de confidentialité découlant de la transposition du règlement général sur la protection des données dans les États membres de l’UE (règlement «RGPD» (UE) 2016/679).
', + '3' => 'En vue de protéger vos données à caractère personnel, la Commission a pris un certain nombre de mesures techniques et organisationnelles. Les mesures techniques comprennent des actions appropriées visant à assurer la sécurité en ligne et à atténuer les risques de perte de données, de modification des données ou d’accès non autorisé, en tenant compte du risque posé par le traitement et la nature des données traitées. Les mesures organisationnelles comprennent la limitation de l’accès aux données aux personnes autorisées ayant un intérêt légitime à les connaître aux fins de cette opération de traitement.
', + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - '7. Qui a accès à vos données et à qui sont-elles divulguées?', + 'title' => '7. Qui a accès à vos données et à qui sont-elles divulguées?', 'items' => [ - '1' => - 'L’accès à vos données à caractère personnel est accordé au personnel de la Commission chargé d’effectuer cette opération de traitement et au personnel habilité conformément au principe du «besoin d’en connaître». Ces personnes respectent des règles statutaires et, le cas échéant, des règles de confidentialité supplémentaires.
', - '2' => - 'Concrètement, toutes les données à caractère personnel que vous fournissez peuvent être consultées par les administrateurs des sites web (personnel de la Commission), ainsi que par d’autres membres du personnel de la Commission en cas de besoin.. En outre, vos données à caractère personnel et les informations relatives à l’événement seront partagées avec les membres des réseaux d’ambassadeurs et de coordinateurs pédagogiques de la Semaine européenne du code pour l’organisation ou le suivi des activités locales.
', - '3' => - 'Afin d’accroître la visibilité des points de contact, vos données à caractère personnel sont publiées sans limitation d’accès sur le site public: https://codeweek.eu.
', - '4' => - 'Concernant le transfert de données à des tiers
', - '5' => - 'Les renseignements que nous recueillons ne seront pas communiqués à des tiers, sauf dans la mesure et aux fins où la loi peut nous obliger de le faire.
' - ] + '1' => 'L’accès à vos données à caractère personnel est accordé au personnel de la Commission chargé d’effectuer cette opération de traitement et au personnel habilité conformément au principe du «besoin d’en connaître». Ces personnes respectent des règles statutaires et, le cas échéant, des règles de confidentialité supplémentaires.
', + '2' => 'Concrètement, toutes les données à caractère personnel que vous fournissez peuvent être consultées par les administrateurs des sites web (personnel de la Commission), ainsi que par d’autres membres du personnel de la Commission en cas de besoin.. En outre, vos données à caractère personnel et les informations relatives à l’événement seront partagées avec les membres des réseaux d’ambassadeurs et de coordinateurs pédagogiques de la Semaine européenne du code pour l’organisation ou le suivi des activités locales.
', + '3' => 'Afin d’accroître la visibilité des points de contact, vos données à caractère personnel sont publiées sans limitation d’accès sur le site public: https://codeweek.eu.
', + '4' => 'Concernant le transfert de données à des tiers
', + '5' => 'Les renseignements que nous recueillons ne seront pas communiqués à des tiers, sauf dans la mesure et aux fins où la loi peut nous obliger de le faire.
', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => '8. Quels sont vos droits et comment les exercer?', 'items' => [ - '1' => - 'Vous jouissez de droits spécifiques en tant que «personne concernée» en vertu du chapitre III (articles 14 à 25) du règlement (UE) 2018/1725, dont le droit d’accéder à vos données à caractère personnel, de les rectifier ou de les supprimer, ainsi que celui de limiter leur traitement. Le cas échéant, vous avez également le droit de vous opposer au traitement de vos données ou de les faire transférer.
', - '2' => - 'Vous avez consenti à nous fournir vos données à caractère personnel aux présentes fins de traitement et vous pouvez retirer votre autorisation à tout moment en en informant le responsable du traitement des données. Le retrait de l’autorisation n’affecte pas la licéité du traitement de données effectué avant votre retrait d’autorisation.
', - '3' => - 'Vous pouvez exercer vos droits en contactant le responsable du traitement des données, ou, en cas de conflit, le Délégué à la protection des données. Le cas échéant, vous pouvez également vous adresser au Contrôleur européen de la protection des données. Leurs coordonnées de contact sont indiquées au point 9 ci-dessous.
' - ] + '1' => 'Vous jouissez de droits spécifiques en tant que «personne concernée» en vertu du chapitre III (articles 14 à 25) du règlement (UE) 2018/1725, dont le droit d’accéder à vos données à caractère personnel, de les rectifier ou de les supprimer, ainsi que celui de limiter leur traitement. Le cas échéant, vous avez également le droit de vous opposer au traitement de vos données ou de les faire transférer.
', + '2' => 'Vous avez consenti à nous fournir vos données à caractère personnel aux présentes fins de traitement et vous pouvez retirer votre autorisation à tout moment en en informant le responsable du traitement des données. Le retrait de l’autorisation n’affecte pas la licéité du traitement de données effectué avant votre retrait d’autorisation.
', + '3' => 'Vous pouvez exercer vos droits en contactant le responsable du traitement des données, ou, en cas de conflit, le Délégué à la protection des données. Le cas échéant, vous pouvez également vous adresser au Contrôleur européen de la protection des données. Leurs coordonnées de contact sont indiquées au point 9 ci-dessous.
', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => '9. Coordonnées de contact', 'data-controller' => [ 'title' => '-Le Responsable du traitement des données', - 'text' => - 'Si vous souhaitez exercer vos droits en vertu du règlement (UE) 2018/1725, ou si vous avez des commentaires, questions ou inquiétudes, ou si vous souhaitez porter plainte concernant la collecte et l’utilisation de vos données à caractère personnel, n’hésitez pas à contacter le responsable du traitement des données.
', - 'address' => - 'Direction générale des réseaux de communication, du contenu et des technologie, unité G2Si vous souhaitez exercer vos droits en vertu du règlement (UE) 2018/1725, ou si vous avez des commentaires, questions ou inquiétudes, ou si vous souhaitez porter plainte concernant la collecte et l’utilisation de vos données à caractère personnel, n’hésitez pas à contacter le responsable du traitement des données.
', + 'address' => 'Direction générale des réseaux de communication, du contenu et des technologie, unité G2Vous pouvez prendre contact avec le Délégué à la protection des données (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) au sujet des questions relatives au traitement de vos données à caractère personnel en vertu du règlement (UE) 2018/1725.
' + 'title' => '-Le Délégué à la protection des données (DPD) de la Commission', + 'text' => 'Vous pouvez prendre contact avec le Délégué à la protection des données (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) au sujet des questions relatives au traitement de vos données à caractère personnel en vertu du règlement (UE) 2018/1725.
', ], 'european-data-protection' => [ - 'title' => - '-Le Contrôleur européen de la protection des données (CEPD)', - 'text' => - 'Vous pouvez déposer une réclamation auprès du Contrôleur européen de la protection des données (edps@edps.europa.eu) si vous estimez que vos droits dans le cadre du règlement (UE) 2018/1725 ont été enfreints lors du traitement de vos données à caractère personnel par le responsable du traitement des données.
' - ] - ] + 'title' => '-Le Contrôleur européen de la protection des données (CEPD)', + 'text' => 'Vous pouvez déposer une réclamation auprès du Contrôleur européen de la protection des données (edps@edps.europa.eu) si vous estimez que vos droits dans le cadre du règlement (UE) 2018/1725 ont été enfreints lors du traitement de vos données à caractère personnel par le responsable du traitement des données.
', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/fr/remote-teaching.php b/resources/lang/fr/remote-teaching.php index 605dbb7f8..8a7f4dbfb 100644 --- a/resources/lang/fr/remote-teaching.php +++ b/resources/lang/fr/remote-teaching.php @@ -1,76 +1,66 @@ "Enseignement à distance", - "intro" => [ - "title" => "Semaine du code et enseignement à distance", - "text" => "Les cours à distance peuvent représenter un défi pour les enseignants et les apprenants, et les obstacles à surmonter sont nombreux. Cependant, le fait que vos étudiants soient chez eux ne doit pas vous empêcher de leur enseigner le codage, le raisonnement informatique, voire la robotique. Voici quelques conseils et ressources qui, nous l’espérons, vous serons utiles.", - "points" => [ - 1 => "il s’agit d’une série de courtes vidéos, de matériel de bricolage, de puzzles, de jeux et de défis de codage pour une utilisation quotidienne en famille et à l’école.", - 2 => ["Coder hors ligne", "vous trouverez ici différentes activités faciles à faire chez soi pour apprendre ou enseigner le codage avec des objets de tous les jours."], + 'remote-teaching' => 'Enseignement à distance', + 'intro' => [ + 'title' => 'Semaine du code et enseignement à distance', + 'text' => 'Les cours à distance peuvent représenter un défi pour les enseignants et les apprenants, et les obstacles à surmonter sont nombreux. Cependant, le fait que vos étudiants soient chez eux ne doit pas vous empêcher de leur enseigner le codage, le raisonnement informatique, voire la robotique. Voici quelques conseils et ressources qui, nous l’espérons, vous serons utiles.', + 'points' => [ + 1 => 'il s’agit d’une série de courtes vidéos, de matériel de bricolage, de puzzles, de jeux et de défis de codage pour une utilisation quotidienne en famille et à l’école.', + 2 => ['Coder hors ligne', 'vous trouverez ici différentes activités faciles à faire chez soi pour apprendre ou enseigner le codage avec des objets de tous les jours.'], 3 => [ - "Notions", - "vous trouverez les «Notions», une série de tutoriels sur le développement durable et l’intelligence artificielle qui comporte des sections adaptées à l’enseignement à distance dans ses plans de cours." + 'Notions', + 'vous trouverez les «Notions», une série de tutoriels sur le développement durable et l’intelligence artificielle qui comporte des sections adaptées à l’enseignement à distance dans ses plans de cours.', ], 4 => [ - "Catalogue de ressources", - "de nombreuses ressources du catalogue peuvent aussi être utilisées pour enseigner à distance. Vous y trouverez des ressources pour enseigner le codage, ou pour apprendre à coder." + 'Catalogue de ressources', + 'de nombreuses ressources du catalogue peuvent aussi être utilisées pour enseigner à distance. Vous y trouverez des ressources pour enseigner le codage, ou pour apprendre à coder.', ], 5 => [ - "Webinaires «Coder à la maison»", - "saviez-vous qu’à l’occasion de la Semaine du code, de nombreux webinaires ont été organisés pour apprendre et enseigner le codage en restant chez soi? Découvrez-les!" - ] - + 'Webinaires «Coder à la maison»', + 'saviez-vous qu’à l’occasion de la Semaine du code, de nombreux webinaires ont été organisés pour apprendre et enseigner le codage en restant chez soi? Découvrez-les!', + ], - ] + ], ], - "tips" => [ - "title" => "7 conseils pour enseigner le codage à distance", - "points" => [ + 'tips' => [ + 'title' => '7 conseils pour enseigner le codage à distance', + 'points' => [ 1 => [ - "Familiarisez-vous avec les concepts, les langages de programmation et les logiciels", - "si les étudiants peuvent apprendre le codage et la programmation en tâtonnant de manière semi-autonome, vous allez devoir les guider et les aider à repérer les erreurs dans leur syntaxe. Soyez prêt(e) à improviser et à vous adapter si un outil numérique ou un langage de programmation ne donne pas les résultats escomptés du point de vue de l’apprentissage." + 'Familiarisez-vous avec les concepts, les langages de programmation et les logiciels', + 'si les étudiants peuvent apprendre le codage et la programmation en tâtonnant de manière semi-autonome, vous allez devoir les guider et les aider à repérer les erreurs dans leur syntaxe. Soyez prêt(e) à improviser et à vous adapter si un outil numérique ou un langage de programmation ne donne pas les résultats escomptés du point de vue de l’apprentissage.', + ], + 2 => [ + 'Mettez vos étudiants aux commandes', + 'aidez vos étudiants à exploiter leur plein potentiel en leur donnant des cours motivants et intéressants. Laissez-les exprimer leurs talents et leur créativité en leur permettant de choisir leurs propres projets et résultats. Nous vous conseillons aussi d’être réaliste et de définir des objectifs à la portée de vos étudiants.', ], - 2 => - [ - "Mettez vos étudiants aux commandes", - "aidez vos étudiants à exploiter leur plein potentiel en leur donnant des cours motivants et intéressants. Laissez-les exprimer leurs talents et leur créativité en leur permettant de choisir leurs propres projets et résultats. Nous vous conseillons aussi d’être réaliste et de définir des objectifs à la portée de vos étudiants." - ], 3 => [ - "Encouragez vos étudiants à travailler en groupe", - "non seulement coder en groupe est plus amusant, mais cela aide aussi les étudiants à mener à bien des projets plus complexes et plus créatifs. En outre, les cours à distance peuvent faire naître un sentiment d’isolement chez certains étudiants, ce que les travaux de groupe peuvent permettre d’éviter. Par exemple, vous pouvez créer des réunions en ligne pour permettre à vos étudiants de former des groupes, ou vous pouvez mettre en place une évaluation par les étudiants en invitant ceux-ci à donner et recevoir des avis constructifs sur les projets des uns et des autres. -"], + 'Encouragez vos étudiants à travailler en groupe', + 'non seulement coder en groupe est plus amusant, mais cela aide aussi les étudiants à mener à bien des projets plus complexes et plus créatifs. En outre, les cours à distance peuvent faire naître un sentiment d’isolement chez certains étudiants, ce que les travaux de groupe peuvent permettre d’éviter. Par exemple, vous pouvez créer des réunions en ligne pour permettre à vos étudiants de former des groupes, ou vous pouvez mettre en place une évaluation par les étudiants en invitant ceux-ci à donner et recevoir des avis constructifs sur les projets des uns et des autres. +', ], 4 => [ - "Explorez les logiciels libres et les plateformes gratuites en ligne d’apprentissage du codage", - "il existe de nombreuses ressources de qualité pour apprendre et enseigner le codage, qui sont sophistiquées tout en restant faciles à utiliser. Ces outils gratuits peuvent être utilisés par vos étudiants sans devoir acheter des licences ni télécharger des logiciels. Vous trouverez la plupart de ces outils dans le catalogue de la Semaine du code, qui comprend notamment Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch et Sonic Pi. Comme nous l’avons vu avec les Notions de la Semaine du code, vous pouvez appliquer ces outils à n’importe quel sujet!" + 'Explorez les logiciels libres et les plateformes gratuites en ligne d’apprentissage du codage', + 'il existe de nombreuses ressources de qualité pour apprendre et enseigner le codage, qui sont sophistiquées tout en restant faciles à utiliser. Ces outils gratuits peuvent être utilisés par vos étudiants sans devoir acheter des licences ni télécharger des logiciels. Vous trouverez la plupart de ces outils dans le catalogue de la Semaine du code, qui comprend notamment Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch et Sonic Pi. Comme nous l’avons vu avec les Notions de la Semaine du code, vous pouvez appliquer ces outils à n’importe quel sujet!', ], 5 => [ - "Mettez en avant le côté ludique", - "les premiers pas dans le monde du codage devraient être captivants et amusants, et s’il n’est pas toujours possible de partager ce bon moment en personne, il existe quand même des moyens de jouer et de s’amuser ensemble! Par exemple, vous pouvez proposer à vos étudiants de faire un pause pendant le cours pour faire une partie de CodyColor, un jeu pédagogique multijoueur conçu pour apprendre le raisonnement informatique en s’amusant." + 'Mettez en avant le côté ludique', + 'les premiers pas dans le monde du codage devraient être captivants et amusants, et s’il n’est pas toujours possible de partager ce bon moment en personne, il existe quand même des moyens de jouer et de s’amuser ensemble! Par exemple, vous pouvez proposer à vos étudiants de faire un pause pendant le cours pour faire une partie de CodyColor, un jeu pédagogique multijoueur conçu pour apprendre le raisonnement informatique en s’amusant.', ], 6 => [ - "Reproduisez les interactions d’une vraie salle de cours", - "les technologies nous permettent de reproduire au moins partiellement le type d’interactions que l’on retrouve habituellement dans une salle de cours. Vous pouvez encourager vos étudiants à allumer leur webcam à certains moments, à lever la main virtuellement, à poser des questions à l’aide de leur micro ou dans le chat, à répondre à des sondages en ligne, à participer à des quiz, etc. Pour ce faire, vous pouvez utiliser des outils numériques gratuits tels que Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting ou Jitsi pour organiser des séances de cours en direct, et Kahoot, Mentimeter et Google Forms pour les quiz et les interactions en classe. Cela devrait aider les étudiants à se sentir en cours aux côtés de leurs camarades de classe." + 'Reproduisez les interactions d’une vraie salle de cours', + 'les technologies nous permettent de reproduire au moins partiellement le type d’interactions que l’on retrouve habituellement dans une salle de cours. Vous pouvez encourager vos étudiants à allumer leur webcam à certains moments, à lever la main virtuellement, à poser des questions à l’aide de leur micro ou dans le chat, à répondre à des sondages en ligne, à participer à des quiz, etc. Pour ce faire, vous pouvez utiliser des outils numériques gratuits tels que Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting ou Jitsi pour organiser des séances de cours en direct, et Kahoot, Mentimeter et Google Forms pour les quiz et les interactions en classe. Cela devrait aider les étudiants à se sentir en cours aux côtés de leurs camarades de classe.', ], 7 => [ - "Veillez à ce que le matériel requis soit disponible et peu coûteux", - "vérifiez que les cours de codage sont réalisables et accessibles à tous en vous assurant que le matériel requis peut être trouvé facilement dans n’importe quel foyer, que tous les étudiants disposent du nécessaire pour finir le cours, ou que vous avez prévu d’autres façons de procéder pour ceux dont ce ne serait pas le cas. Par exemple, les activités de codage hors ligne requièrent du matériel peu coûteux tel que des ciseaux, du papier ou des feutres. Lorsque vous utilisez des exercices de codage en ligne, assurez-vous que tous les étudiants ont accès chez eux à une tablette ou un ordinateur, ainsi qu’à une connexion internet fiable." - - ] + 'Veillez à ce que le matériel requis soit disponible et peu coûteux', + 'vérifiez que les cours de codage sont réalisables et accessibles à tous en vous assurant que le matériel requis peut être trouvé facilement dans n’importe quel foyer, que tous les étudiants disposent du nécessaire pour finir le cours, ou que vous avez prévu d’autres façons de procéder pour ceux dont ce ne serait pas le cas. Par exemple, les activités de codage hors ligne requièrent du matériel peu coûteux tel que des ciseaux, du papier ou des feutres. Lorsque vous utilisez des exercices de codage en ligne, assurez-vous que tous les étudiants ont accès chez eux à une tablette ou un ordinateur, ainsi qu’à une connexion internet fiable.', + ], ], - "conclusion" => "Comment vous y prenez-vous pour apprendre et enseigner le codage et la programmation à distance? Avez-vous des conseils à partager avec les autres professionnels de l’enseignement? Faites-nous part de vos commentaires dans le forum ci-dessous!" - ] + 'conclusion' => 'Comment vous y prenez-vous pour apprendre et enseigner le codage et la programmation à distance? Avez-vous des conseils à partager avec les autres professionnels de l’enseignement? Faites-nous part de vos commentaires dans le forum ci-dessous!', + ], ]; - - - - - - - diff --git a/resources/lang/fr/report.php b/resources/lang/fr/report.php index 715a4ccfa..a3a465bd1 100644 --- a/resources/lang/fr/report.php +++ b/resources/lang/fr/report.php @@ -25,27 +25,25 @@ 'label' => 'Nombre de participants', ], 'average_participant_age' => [ - 'label'=>'Âge moyen des participants', + 'label' => 'Âge moyen des participants', ], 'percentage_of_females' => [ 'label' => 'Pourcentage de femmes', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'label' => 'Code de participation Code Week 4 All', - 'help' => 'Veuillez saisir votre code pour le Codeweek4All challenge, si vous en possédez un. Si vous n’êtes pas un participant, veuillez ignorer ce champ.' + 'help' => 'Veuillez saisir votre code pour le Codeweek4All challenge, si vous en possédez un. Si vous n’êtes pas un participant, veuillez ignorer ce champ.', ], 'name_for_certificate' => [ 'label' => 'Nom pour le certificat', - 'help' => 'Remplacez ce nom par celui de l’organisateur de l’événement qui recevra le certificat de participation à la Semaine européenne du code Veuillez n’utiliser que des caractères ASCII (lettres de l’alphabet latin). Les lettres accentuées, les trémas et autres caractères spéciaux ne sont pas pris en charge.' + 'help' => 'Remplacez ce nom par celui de l’organisateur de l’événement qui recevra le certificat de participation à la Semaine européenne du code Veuillez n’utiliser que des caractères ASCII (lettres de l’alphabet latin). Les lettres accentuées, les trémas et autres caractères spéciaux ne sont pas pris en charge.', ], 'submit' => 'Envoyez le formulaire d\'ajout de votre événement', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Merci d’avoir signalé votre événement!', - 'certificate_ready'=>'Votre certificat est prêt.', - 'download_button'=>'Cliquez ici pour le télécharger.', - 'back_events'=>'Retournez à votre événement.' - ] - - + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Merci d’avoir signalé votre événement!', + 'certificate_ready' => 'Votre certificat est prêt.', + 'download_button' => 'Cliquez ici pour le télécharger.', + 'back_events' => 'Retournez à votre événement.', + ], ]; diff --git a/resources/lang/fr/resources.php b/resources/lang/fr/resources.php index 0bde2811c..e526ac63d 100644 --- a/resources/lang/fr/resources.php +++ b/resources/lang/fr/resources.php @@ -16,11 +16,11 @@ 'how_to_organise_an_activity' => 'Comment organiser une activité?', 'resources' => [ 'languages' => [ - 'Russian'=>'Russe', - 'Norwegian'=>'Norvégien', - 'Mandarin'=>'Mandarin', - 'Japanese'=>'Japonais', - 'All targeted languages' => 'Toutes les langues cibles' + 'Russian' => 'Russe', + 'Norwegian' => 'Norvégien', + 'Mandarin' => 'Mandarin', + 'Japanese' => 'Japonais', + 'All targeted languages' => 'Toutes les langues cibles', ], 'levels' => [ 'Beginner' => 'Débutant', @@ -31,7 +31,7 @@ 'Lower secondary school (12-16)' => 'École secondaire de 1er cycle (12-16)', 'Upper secondary school (16-18)' => 'École secondaire de 2e cycle (16-18)', 'Higher Education' => 'Enseignement supérieur', - 'Other' => 'Autre' + 'Other' => 'Autre', ], 'subjects' => [ 'Art' => 'Art', @@ -51,7 +51,7 @@ 'Physics' => 'Physique', 'Coding' => 'Codage', 'Special Education Needs' => 'Besoins éducatifs spéciaux', - 'Other' => 'Autre' + 'Other' => 'Autre', ], 'types' => [ 'Tutorial' => 'Tutoriel', @@ -66,7 +66,7 @@ 'Toolkit' => 'Boîte à outils', 'Other' => 'Autre', 'Lesson Plan' => 'Plan de cours', - 'Guide' => 'Guide' + 'Guide' => 'Guide', ], 'categories' => [ 'Coding' => 'Codage', @@ -76,8 +76,8 @@ 'Making' => 'Fabrication', 'Tinkering' => 'Bricolage', 'Unplugged Activities' => 'Activités non connectées', - 'Other' => 'Autre' - ] - ] + 'Other' => 'Autre', + ], + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/fr/school.php b/resources/lang/fr/school.php index cfd3769cc..ab36c6bcf 100644 --- a/resources/lang/fr/school.php +++ b/resources/lang/fr/school.php @@ -13,16 +13,15 @@ | */ - 'name' => 'Nom de l’établissement scolaire', - 'location' => 'Adresse de l’établissement scolaire', - 'description' => 'Description de l’établissement scolaire', - 'school' => 'Établissement scolaire', - 'add' => 'Ajouter', - 'list' => 'Liste', + 'name' => 'Nom de l’établissement scolaire', + 'location' => 'Adresse de l’établissement scolaire', + 'description' => 'Description de l’établissement scolaire', + 'school' => 'Établissement scolaire', + 'add' => 'Ajouter', + 'list' => 'Liste', 'required' => [ - 'name'=>'Le nom de l’établissement scolaire est requis', - 'location'=>'L’adresse de l’établissement scolaire est requise', - ] - + 'name' => 'Le nom de l’établissement scolaire est requis', + 'location' => 'L’adresse de l’établissement scolaire est requise', + ], ]; diff --git a/resources/lang/fr/schools.php b/resources/lang/fr/schools.php index 04a1639e6..4d4bff86d 100644 --- a/resources/lang/fr/schools.php +++ b/resources/lang/fr/schools.php @@ -12,55 +12,54 @@ | these language lines according to your application's requirements. | */ - 'title' =>'Établissements scolaires: faites découvrir la Semaine européenne du code à vos élèves', + 'title' => 'Établissements scolaires: faites découvrir la Semaine européenne du code à vos élèves', '1' => [ - "title1" => "Pourquoi initier votre classe à la programmation?", - "title2" => "Quels sont les avantages pour vos élèves? Qu'est-ce que cela vous apporte en tant qu’enseignant(e)?", - "content" => [ + 'title1' => 'Pourquoi initier votre classe à la programmation?', + 'title2' => "Quels sont les avantages pour vos élèves? Qu'est-ce que cela vous apporte en tant qu’enseignant(e)?", + 'content' => [ "Nous estimons qu'à l’ère du numérique le parcours d'apprentissage élémentaire de chacun doit inclure la compréhension de la programmation et le développement de compétences clés en matière de raisonnement informatique, telle que la résolution de problèmes, la collaboration et des capacités d’analyse.", - "Apprendre à coder peut placer vos élèves à l’avant-garde d’une société numérique, leur apporter une compréhension plus globale du monde qui les entoure ainsi que de meilleures chances de réussite dans leur vie privée et professionnelle.", - "La Semaine européenne du code est l'occasion pour les établissements scolaires et les enseignants de développer gratuitement du matériel pédagogique et de nouvelles compétences professionnelles, de relever des défis au niveau international, de profiter de la possibilité d’échanger, et, dans ce cadre, d'offrir à tous les élèves l'opportunité de faire leurs premiers pas en tant que créateurs de contenu numérique." + 'Apprendre à coder peut placer vos élèves à l’avant-garde d’une société numérique, leur apporter une compréhension plus globale du monde qui les entoure ainsi que de meilleures chances de réussite dans leur vie privée et professionnelle.', + "La Semaine européenne du code est l'occasion pour les établissements scolaires et les enseignants de développer gratuitement du matériel pédagogique et de nouvelles compétences professionnelles, de relever des défis au niveau international, de profiter de la possibilité d’échanger, et, dans ce cadre, d'offrir à tous les élèves l'opportunité de faire leurs premiers pas en tant que créateurs de contenu numérique.", + ], + 'button' => [ + 'label' => 'Vous voulez commencer dès maintenant? Inscrivez-vous ici!', ], - "button" => [ - "label" => "Vous voulez commencer dès maintenant? Inscrivez-vous ici!", - ] ], '2' => [ - "title1" => "Prêt(e) à participer?", - "title2" => "Organisez un cours, une formation ou un événement, et épinglez-le sur la carte.", - "content" => [ - "Que vous possédiez ou non des connaissances en code ou en programmation, vous pouvez facilement organiser un cours en classe, une journée portes ouvertes ou un événement dans votre établissement. Choisissez une date et inscrivez votre activité sur la carte ci-dessous. Si vous avez besoin d’aide pour préparer un cours consacré à la programmation, passez à la section suivante.", - "Découvrez quelques exemples d’activités organisées en parcourant la carte ci-dessous ajoutez les vôtres et joignez-vous aux milliers d’autres enseignants participant en Europe et ailleurs:" + 'title1' => 'Prêt(e) à participer?', + 'title2' => 'Organisez un cours, une formation ou un événement, et épinglez-le sur la carte.', + 'content' => [ + 'Que vous possédiez ou non des connaissances en code ou en programmation, vous pouvez facilement organiser un cours en classe, une journée portes ouvertes ou un événement dans votre établissement. Choisissez une date et inscrivez votre activité sur la carte ci-dessous. Si vous avez besoin d’aide pour préparer un cours consacré à la programmation, passez à la section suivante.', + 'Découvrez quelques exemples d’activités organisées en parcourant la carte ci-dessous ajoutez les vôtres et joignez-vous aux milliers d’autres enseignants participant en Europe et ailleurs:', ], - "button" => [ - "label" => "Prêt(e) à vous lancer? Ajoutez une activité!", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Prêt(e) à vous lancer? Ajoutez une activité!', + ], ], '3' => [ - "title1" => "Vous ne connaissez rien à la programmation? Aucun souci", - "title2" => "Initiez-vous à la programmation grâce à nos outils, puis partagez avec vos élèves", - "content" => [ - "Si vous souhaitez intégrer une initiation à la programmation à votre programme mais ne savez pas par où commencer, pas de panique! Une équipe internationale d’enseignants et d’experts a élaboré un ensemble de modules de formation en ligne de courte durée pour vous aider à vous lancer.", - "Aucune expérience préalable en matière de programmation n’est requise pour suivre nos modules!" + 'title1' => 'Vous ne connaissez rien à la programmation? Aucun souci', + 'title2' => 'Initiez-vous à la programmation grâce à nos outils, puis partagez avec vos élèves', + 'content' => [ + 'Si vous souhaitez intégrer une initiation à la programmation à votre programme mais ne savez pas par où commencer, pas de panique! Une équipe internationale d’enseignants et d’experts a élaboré un ensemble de modules de formation en ligne de courte durée pour vous aider à vous lancer.', + 'Aucune expérience préalable en matière de programmation n’est requise pour suivre nos modules!', ], - "button" => [ - "label" => "Accédez à nos modules de formation", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Accédez à nos modules de formation', + ], ], '4' => [ - "title1" => "Vous êtes en quête d’un nouveau défi?", - "title2" => "Construisez un réseau d’activités, impliquez autant d’élèves que possible et obtenez le Certificat d’excellence", - "content" => [ + 'title1' => 'Vous êtes en quête d’un nouveau défi?', + 'title2' => 'Construisez un réseau d’activités, impliquez autant d’élèves que possible et obtenez le Certificat d’excellence', + 'content' => [ "La «Code Week 4 All» vous met au défi d’unir vos forces à celles d’autres enseignants ou établissements scolaires pour devenir membre d’une communauté internationale qui partage un ensemble d'idées et souhaite offrir aux élèves l'opportunité de faire leurs premiers pas en programmation. Forgez une alliance qui rassemble plus de 500 élèves et recevez le Certificat d’excellence.", ], - "button" => [ - "label" => "Plus d’informations à propos du défi «Code Week 4 All»", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Plus d’informations à propos du défi «Code Week 4 All»', + ], ], - ]; diff --git a/resources/lang/fr/scoreboard.php b/resources/lang/fr/scoreboard.php index c1975ed55..bec6ee3fd 100644 --- a/resources/lang/fr/scoreboard.php +++ b/resources/lang/fr/scoreboard.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Dans quels pays les activités de codage font le buzz ?', - 'paragraph'=>'Le tableau de bord reflète le nombre d’événements de codage répertoriés par nombre d’habitants. Ne vous étonnez donc pas si certains petits pays figurent en haut de la liste!', - 'parcipating_with'=>'participe avec', - 'events'=>'événements' + 'paragraph' => 'Le tableau de bord reflète le nombre d’événements de codage répertoriés par nombre d’habitants. Ne vous étonnez donc pas si certains petits pays figurent en haut de la liste!', + 'parcipating_with' => 'participe avec', + 'events' => 'événements', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/fr/search.php b/resources/lang/fr/search.php index 4cb206b62..a3a66d0b0 100644 --- a/resources/lang/fr/search.php +++ b/resources/lang/fr/search.php @@ -12,20 +12,20 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'audience_title'=>'Public', - 'theme_title'=>'Thème', - + 'audience_title' => 'Public', + 'theme_title' => 'Thème', + 'placeholder' => 'Rechercher le nom ou l’étiquette de l’événement', 'submit' => 'Rechercher', 'label_country' => 'Choisir un pays', 'last_year_events' => [ 'label' => 'Inclure les événements de l’année dernière', 'yes' => 'Oui', - 'no' => 'Non' + 'no' => 'Non', ], 'search_counter' => 'correspond à vos critères de recherche', - 'event'=>'événement', - 'events'=>'événements', + 'event' => 'événement', + 'events' => 'événements', 'year' => 'année', - 'audiences'=>'Public','themes'=>'Thèmes','countries'=>'Pays','search_placeholder' => 'Chercher par titre ou description ', + 'audiences' => 'Public', 'themes' => 'Thèmes', 'countries' => 'Pays', 'search_placeholder' => 'Chercher par titre ou description ', ]; diff --git a/resources/lang/fr/snippets.php b/resources/lang/fr/snippets.php index 72317b07d..245e88dad 100644 --- a/resources/lang/fr/snippets.php +++ b/resources/lang/fr/snippets.php @@ -1,48 +1,46 @@ "Vous trouverez ici les prochaines activités organisées dans le cadre de la Semaine européenne du code auxquelles il est possible de participer en ligne. Vous pouvez filtrer les activités par langue et par mois, et cliquer sur «Détails» pour obtenir plus d’informations sur une activité et les coordonnées des organisateurs. Bon amusement!", - "learn" => "Le codage et la programmation sont des compétences clés qui sont de plus en plus recherchées dans tous les domaines, et la Semaine européenne du code est là pour vous aider à apprendre! Parcourez notre catalogue et trouvez la ressource parfaite pour commencer ou poursuivre votre apprentissage du codage. Toutes ces ressources sont gratuites. N’oubliez pas que vous pouvez filtrer vos résultats de recherche par type de ressource, par niveau de compétence, par langage de programmation, par catégorie et par langue.", - "teach" => "Le codage et la programmation sont des compétences clés qui ouvriront de nouvelles possibilités à vos étudiants et vos enfants. Vous souhaitez enseigner le codage depuis chez vous, à l’école ou dans un club de codage? Parcourez notre catalogue et trouvez la ressource la plus adaptée pour intégrer le codage et la programmation à vos pratiques d’enseignement. Toutes ces ressources sont gratuites. N’oubliez pas que vous pouvez filtrer vos résultats de recherche par type de ressource, par niveau de compétence, par langage de programmation, par sujet, par catégorie et par langue.", - "toolkits" => [ - "Dans cette section, vous trouverez des outils qui vous aideront à organiser votre activité dans le cadre de la Semaine européenne du code, et à promouvoir l’initiative auprès de votre communauté. ", - "Boîte à outils de communication", - "vous trouverez ici tous les matériels officiels de la Semaine européenne du code: logos, badge, prospectus, affiche, modèles de documents PowerPoint et Word, exemples de publications sur les réseaux sociaux et illustrations.", - "Boîte à outils pour les enseignants", - "vous trouverez ici tous les matériels officiels de la Semaine européenne du code: logos, badge, modèles de certificats de participation pour vos étudiants, présentation introductive de la Semaine européenne du code et matériel destiné aux réseaux sociaux.", - "Brochure officielle de la Semaine européenne du code.", + 'featured-activities' => 'Vous trouverez ici les prochaines activités organisées dans le cadre de la Semaine européenne du code auxquelles il est possible de participer en ligne. Vous pouvez filtrer les activités par langue et par mois, et cliquer sur «Détails» pour obtenir plus d’informations sur une activité et les coordonnées des organisateurs. Bon amusement!', + 'learn' => 'Le codage et la programmation sont des compétences clés qui sont de plus en plus recherchées dans tous les domaines, et la Semaine européenne du code est là pour vous aider à apprendre! Parcourez notre catalogue et trouvez la ressource parfaite pour commencer ou poursuivre votre apprentissage du codage. Toutes ces ressources sont gratuites. N’oubliez pas que vous pouvez filtrer vos résultats de recherche par type de ressource, par niveau de compétence, par langage de programmation, par catégorie et par langue.', + 'teach' => 'Le codage et la programmation sont des compétences clés qui ouvriront de nouvelles possibilités à vos étudiants et vos enfants. Vous souhaitez enseigner le codage depuis chez vous, à l’école ou dans un club de codage? Parcourez notre catalogue et trouvez la ressource la plus adaptée pour intégrer le codage et la programmation à vos pratiques d’enseignement. Toutes ces ressources sont gratuites. N’oubliez pas que vous pouvez filtrer vos résultats de recherche par type de ressource, par niveau de compétence, par langage de programmation, par sujet, par catégorie et par langue.', + 'toolkits' => [ + 'Dans cette section, vous trouverez des outils qui vous aideront à organiser votre activité dans le cadre de la Semaine européenne du code, et à promouvoir l’initiative auprès de votre communauté. ', + 'Boîte à outils de communication', + 'vous trouverez ici tous les matériels officiels de la Semaine européenne du code: logos, badge, prospectus, affiche, modèles de documents PowerPoint et Word, exemples de publications sur les réseaux sociaux et illustrations.', + 'Boîte à outils pour les enseignants', + 'vous trouverez ici tous les matériels officiels de la Semaine européenne du code: logos, badge, modèles de certificats de participation pour vos étudiants, présentation introductive de la Semaine européenne du code et matériel destiné aux réseaux sociaux.', + 'Brochure officielle de la Semaine européenne du code.', ], - "about" => [ - "goal" => "L’objectif est d’aider davantage de jeunes à maîtriser les bases du codage et de la pensée computationnelle." + 'about' => [ + 'goal' => 'L’objectif est d’aider davantage de jeunes à maîtriser les bases du codage et de la pensée computationnelle.', ], - "guide" => [ - "tutorials" => [ - "1" => "Consultez nos", - "2" => "tutoriels et formations", - "3" => "disponibles en 29 langues, pour organiser des activités de découverte du codage et de la pensée computationnelle pour les jeunes.", - ] + 'guide' => [ + 'tutorials' => [ + '1' => 'Consultez nos', + '2' => 'tutoriels et formations', + '3' => 'disponibles en 29 langues, pour organiser des activités de découverte du codage et de la pensée computationnelle pour les jeunes.', + ], ], - "dance" => [ - "menu" => "Le Dance Challenge", - "subtitle" => "Qui a dit que les programmeurs ne savaient pas danser? Nous allons prouver le contraire avec le défi #EUCodeWeekDance.", - "content" => "Toutes les écoles, les enseignants, les bibliothèques, les clubs de codage, les entreprises et les pouvoirs publics sont invités à célébrer la semaine européenne du code en organisant une activité #EUCodeWeekDance et en l’ajoutant à la carte de la semaine du code." + 'dance' => [ + 'menu' => 'Le Dance Challenge', + 'subtitle' => 'Qui a dit que les programmeurs ne savaient pas danser? Nous allons prouver le contraire avec le défi #EUCodeWeekDance.', + 'content' => 'Toutes les écoles, les enseignants, les bibliothèques, les clubs de codage, les entreprises et les pouvoirs publics sont invités à célébrer la semaine européenne du code en organisant une activité #EUCodeWeekDance et en l’ajoutant à la carte de la semaine du code.', ], - "treasure-hunt" => [ - "menu" => "Chasse au trésor", - "subtitle" => "Ce jeu se joue sur Telegram", + 'treasure-hunt' => [ + 'menu' => 'Chasse au trésor', + 'subtitle' => 'Ce jeu se joue sur Telegram', ], + 'videos' => [ + 1 => 'Voir les ambassadeurs de la semaine européenne du code s’exprimer sur nos valeurs', + 2 => 'Voir Katja Osljak, ambassadrice de Slovénie, expliquer pourquoi la semaine du code est indépendante', + 3 => 'Voir Laurent Touché, ambassadeur de France, expliquer pourquoi la semaine du code est conçue pour tout le monde', + 4 => 'Voir Fatma Bouaziz, ambassadrice de Tunisie, expliquer pourquoi la semaine du code est mondiale', + 5 => 'Voir Linda Sinka, ambassadrice de Lettonie, expliquer pourquoi la semaine du code repose sur la coopération', + 6 => 'Voir Alessandro Bogliolo, ambassadeur d’Italie, expliquer pourquoi la semaine du code n’est pas à but lucratif', + 7 => 'Voir Marjana Prifti, ambassadrice d’Albanie, expliquer pourquoi la semaine du code favorise l’innovation et la créativité', + 8 => 'Voir Cristiana Lucaci, ambassadrice de Roumanie, expliquer pourquoi la semaine du code est reconnaissante envers sa communauté', + ], - "videos" => [ - 1 => "Voir les ambassadeurs de la semaine européenne du code s’exprimer sur nos valeurs", - 2 => "Voir Katja Osljak, ambassadrice de Slovénie, expliquer pourquoi la semaine du code est indépendante", - 3 => "Voir Laurent Touché, ambassadeur de France, expliquer pourquoi la semaine du code est conçue pour tout le monde", - 4 => "Voir Fatma Bouaziz, ambassadrice de Tunisie, expliquer pourquoi la semaine du code est mondiale", - 5 => "Voir Linda Sinka, ambassadrice de Lettonie, expliquer pourquoi la semaine du code repose sur la coopération", - 6 => "Voir Alessandro Bogliolo, ambassadeur d’Italie, expliquer pourquoi la semaine du code n’est pas à but lucratif", - 7 => "Voir Marjana Prifti, ambassadrice d’Albanie, expliquer pourquoi la semaine du code favorise l’innovation et la créativité", - 8 => "Voir Cristiana Lucaci, ambassadrice de Roumanie, expliquer pourquoi la semaine du code est reconnaissante envers sa communauté", - ] - - -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/fr/training.php b/resources/lang/fr/training.php index 6ab82adcb..84ad43bed 100644 --- a/resources/lang/fr/training.php +++ b/resources/lang/fr/training.php @@ -24,8 +24,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activité 1 – CodyRoby pour le primaire', '2' => 'Activité 2 – CodyRoby pour le premier cycle du secondaire', - '3' => 'Activité 3 – CodyRoby pour le secondaire' - ] + '3' => 'Activité 3 – CodyRoby pour le secondaire', + ], ], '2' => [ 'title' => 'Raisonnement informatique et résolution des problèmes', @@ -38,8 +38,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activité 1 – Développer le raisonnement mathématique pour le primaire', '2' => 'Activité 2 – Se familiariser avec les algorithmes pour le premier cycle du secondaire', - '3' => 'Activité 3 – Les algorithmes pour le secondaire supérieur' - ] + '3' => 'Activité 3 – Les algorithmes pour le secondaire supérieur', + ], ], '3' => [ 'title' => 'Programmation visuelle – présentation de Scratch', @@ -54,8 +54,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activité 1 – Scratch Basic pour le primaire', '2' => 'Activité 2 – Scratch Basic pour le premier cycle du secondaire', - '3' => 'Activité 3 – Scratch Basic pour le secondaire' - ] + '3' => 'Activité 3 – Scratch Basic pour le secondaire', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Créer des jeux éducatifs avec Scratch', @@ -70,8 +70,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activité 1 - Jeu de questions-réponses avec Scratch pour le primaire', '2' => 'Activité 2 - Jeu de questions-réponses avec Scratch pour le premier cycle du secondaire', - '3' => 'Activité 3 - Jeu de questions-réponses avec Scratch pour le secondaire' - ] + '3' => 'Activité 3 - Jeu de questions-réponses avec Scratch pour le secondaire', + ], ], '5' => [ 'title' => 'La robotique et le bricolage en classe', @@ -84,8 +84,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activité 1 - Comment fabriquer une main mécanique en panneaux durs pour le primaire', '2' => 'Activité 2 - Comment fabriquer une main mécanique ou robotisée pour le premier cycle du secondaire', - '3' => 'Activité 3 - Comment fabriquer une main mécanique ou robotisée pour le secondaire' - ] + '3' => 'Activité 3 - Comment fabriquer une main mécanique ou robotisée pour le secondaire', + ], ], '6' => [ 'title' => 'App Inventor et développement d’applications', @@ -95,8 +95,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activité 1 – Titre, pour le primaire', '2' => 'Activité 2 – Titre, pour le premier cycle du secondaire', - '3' => 'Activité 3 – Titre, pour le deuxième cycle du secondaire' - ] + '3' => 'Activité 3 – Titre, pour le deuxième cycle du secondaire', + ], ], '7' => [ 'title' => 'Bricolage et création', @@ -106,8 +106,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activité 1 – Titre, pour le primaire', '2' => 'Activité 2 – Titre, pour le premier cycle du secondaire', - '3' => 'Activité 3 – Titre, pour le deuxième cycle du secondaire' - ] + '3' => 'Activité 3 – Titre, pour le deuxième cycle du secondaire', + ], ], '8' => [ 'title' => 'Coder dans toutes les matières', @@ -120,8 +120,8 @@ '1' => 'Activité 1 La robotique et l’inclusion dans les cours de sciences, de technologie, d’ingénierie et de mathématiques pour les élèves du primaire', '2' => 'Activité 2 La musique, c’est du codage', '3' => 'Activité 3 Bricolage et codage avec Makey Makey', - '4' => 'Activité 4 Un algorithme de la vie quotidienne pour un cours en EMILE' - ] + '4' => 'Activité 4 Un algorithme de la vie quotidienne pour un cours en EMILE', + ], ], '9' => [ 'title' => 'Créer un automate à l’aide d’un micro:bit', @@ -136,7 +136,7 @@ '1' => 'Le code Morse avec le micro:bit, pour école primaire', '2' => 'Le jeu d’évasion avec le micro:bit, pour premier cycle du secondaire', '3' => 'Créer un automate, pour deuxième cycle du secondaire', - ] + ], ], '10' => [ 'title' => 'La programmation créative avec Python', @@ -158,36 +158,36 @@ 'links' => [ 'title' => 'Autres ressources associées', '1' => [ - "url" => "https://docs.python.org/3/library/", - "title" => "Bibliothèque standard de Python", - "description" => "Collection de code préconstruit et de modules (par exemple, module turtle, module math, etc.).", + 'url' => 'https://docs.python.org/3/library/', + 'title' => 'Bibliothèque standard de Python', + 'description' => 'Collection de code préconstruit et de modules (par exemple, module turtle, module math, etc.).', ], '2' => [ - "url" => "https://codecombat.com/", - "title" => "CodeCombat", - "description" => "Jeu vidéo éducatif pour l’apprentissage des concepts de la programmation.", + 'url' => 'https://codecombat.com/', + 'title' => 'CodeCombat', + 'description' => 'Jeu vidéo éducatif pour l’apprentissage des concepts de la programmation.', ], '3' => [ - "url" => "https://projects.raspberrypi.org/fr-FR/codeclub", - "title" => "Projets Code Club", - "description" => "Projets de programmation pas-à-pas pour les enfants, du niveau débutant à avancé.", + 'url' => 'https://projects.raspberrypi.org/fr-FR/codeclub', + 'title' => 'Projets Code Club', + 'description' => 'Projets de programmation pas-à-pas pour les enfants, du niveau débutant à avancé.', ], '4' => [ - "url" => "https://inventwithpython.com/invent4thed/", - "title" => "Inventez vos propres jeux vidéo avec Python (en anglais)", - "description" => "Un livre qui vous apprendra à programmer vos propres jeux vidéo avec Python.", + 'url' => 'https://inventwithpython.com/invent4thed/', + 'title' => 'Inventez vos propres jeux vidéo avec Python (en anglais)', + 'description' => 'Un livre qui vous apprendra à programmer vos propres jeux vidéo avec Python.', ], '5' => [ - "url" => "https://www.codewars.com/", - "title" => "Codewars (en anglais)", - "description" => "Communauté éducative au sein de laquelle élèves et enseignants peuvent se former à travers une série de défis.", + 'url' => 'https://www.codewars.com/', + 'title' => 'Codewars (en anglais)', + 'description' => 'Communauté éducative au sein de laquelle élèves et enseignants peuvent se former à travers une série de défis.', ], '6' => [ - "url" => "https://hourofpython.com/", - "title" => "Hour of Python (en anglais)", - "description" => "Collection de cours introductifs à Python (à la fois une programmation basée sur le texte et de blocs) utilisant des Trinkets interactifs.", + 'url' => 'https://hourofpython.com/', + 'title' => 'Hour of Python (en anglais)', + 'description' => 'Collection de cours introductifs à Python (à la fois une programmation basée sur le texte et de blocs) utilisant des Trinkets interactifs.', ], - ] + ], ], '11' => [ 'title' => 'Le codage pour l’inclusion', @@ -201,43 +201,40 @@ '1' => 'Boîte d’œufs (activité non connectée)', '2' => 'Une souris très intelligente ', '3' => 'Fabriquer des étoiles', - ] + ], ], + '12' => [ + 'title' => 'Le codage pour les Objectifs de développement durable', + 'author' => ' par Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita et Erviola Konomi ', + 'text' => [ + '1' => "L'enseignement traditionnel offre aux élèves peu de possibilités de comprendre et de résoudre les problèmes du monde réel tels que le changement climatique mondial, l'égalité des sexes, la faim, la pauvreté ou encore la bonne santé et le bien-être.", + '2' => "Les Objectifs de développement durable (ODD) figurent au cœur de l'Agenda 2030 pour le Développement durable, adopté par tous les États Membres des Nations Unies et considéré comme une feuille de route pour instaurer la paix et la prospérité sur la planète, en encourageant le développement mondial. Les enseignants peuvent recourir aux ODD en classe comme un outil permettant aux élèves de développer leur esprit critique, mais aussi les aider à trouver leur identité et leur but. La combinaison des éléments de base du codage et de la pensée informatique avec les SDG renforcera la confiance de vos élèves, et vous les aiderez à développer leur créativité, leur esprit d'entreprise, leur capacité à résoudre des problèmes ou à communiquer ", + '3' => "Dans les activités suivantes, les élèves appliqueront les principes du Scratch, du codage ASCII et du codage débranché à des sujets d'actualité mondiale et sociale. Les enseignants sensibiliseront les élèves aux objectifs du développement durable tout en les aidant à renforcer leur empathie, leur citoyenneté active et leurs compétences prosociales de manière ludique et stimulante", + '4' => 'Ces plans de cours sont tous axés sur un des ODD :', + '5' => 'Objectif de développement durable 3 : Permettre à tous de vivre en bonne santé et promouvoir le bien-être de tous à tout âge ', + '6' => 'Objectif de développement durable 5 : Parvenir à l’égalité des sexes et autonomiser toutes les femmes et les filles', + '7' => 'Objectif de développement durable 13 : Prendre d’urgence des mesures pour lutter contre les changements climatiques et leurs répercussions ', + ], + 'activities' => [ + '1' => " Projet Karatéka : Apprendre le karaté par la programmation, à l'école primaire, au lycée et au collège ", + '2' => " Les Objectifs de développement durable et codage pour le changement climatique, pour l'école primaire ", + '3' => " Le codage pour l'égalité des sexes, pour l'école secondaire supérieure ", + ], + ], - "12" => [ - "title" => "Le codage pour les Objectifs de développement durable", - "author" => " par Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita et Erviola Konomi ", - "text" => [ - "1" => "L'enseignement traditionnel offre aux élèves peu de possibilités de comprendre et de résoudre les problèmes du monde réel tels que le changement climatique mondial, l'égalité des sexes, la faim, la pauvreté ou encore la bonne santé et le bien-être.", - "2" => "Les Objectifs de développement durable (ODD) figurent au cœur de l'Agenda 2030 pour le Développement durable, adopté par tous les États Membres des Nations Unies et considéré comme une feuille de route pour instaurer la paix et la prospérité sur la planète, en encourageant le développement mondial. Les enseignants peuvent recourir aux ODD en classe comme un outil permettant aux élèves de développer leur esprit critique, mais aussi les aider à trouver leur identité et leur but. La combinaison des éléments de base du codage et de la pensée informatique avec les SDG renforcera la confiance de vos élèves, et vous les aiderez à développer leur créativité, leur esprit d'entreprise, leur capacité à résoudre des problèmes ou à communiquer ", - "3" => "Dans les activités suivantes, les élèves appliqueront les principes du Scratch, du codage ASCII et du codage débranché à des sujets d'actualité mondiale et sociale. Les enseignants sensibiliseront les élèves aux objectifs du développement durable tout en les aidant à renforcer leur empathie, leur citoyenneté active et leurs compétences prosociales de manière ludique et stimulante", - "4" => "Ces plans de cours sont tous axés sur un des ODD :", - "5" => "Objectif de développement durable 3 : Permettre à tous de vivre en bonne santé et promouvoir le bien-être de tous à tout âge ", - "6" => "Objectif de développement durable 5 : Parvenir à l’égalité des sexes et autonomiser toutes les femmes et les filles", - "7" => "Objectif de développement durable 13 : Prendre d’urgence des mesures pour lutter contre les changements climatiques et leurs répercussions ", + '13' => [ + 'title' => 'Introduction à l’intelligence artificielle en classe', + 'author' => ' par Artur Coelho et Marjana Prifti Skenduli ', + 'text' => [ + '1' => ' L’intelligence artificielle (IA) intervient dans de nombreux domaines de la vie quotidienne : elle corrige automatiquement le texte que vous tapez sur votre téléphone, choisit la musique que joue votre application musicale préférée et se souvient de vos mots de passe lorsque vous les avez oubliés. L’IA désigne une combinaison d’apprentissage machine, de robotique et d’algorithmes, avec des applications dans tous les domaines : de l’informatique à la fabrication, et de la médecine à la mode. Elle occupe donc une place indéniable dans nos vies et dans nos sociétés et joue un rôle clé dans le développement de la science. Et comme tout autre phénomène important dans nos vies, les étudiants tireront profit de son apprentissage. Mais comment enseigner une matière aussi complexe que l’IA ? ', + '2' => 'Cette formation vous aidera à expliquer aux élèves ce qu’est l’IA et quel rôle elle joue dans leur quotidien. Ces activités sont conçues pour que des néophytes comprennent facilement le contenu et soient capables de décomposer efficacement des termes complexes en idées facilement compréhensibles. Grâce à ces plans de formation, vous aiderez les élèves à assimiler l’utilisation de l’IA dans différents domaines, ainsi que certains des mécanismes qui la sous-tendent. Ces cours sont conçus pour que les étudiants développent leurs capacités d’analyse et de réflexion critique : par exemple, dans l’activité de Marjana, les élèves développent un pipeline de classification. Les élèves pourront également comprendre les diverses applications de l’IA : dans l’activité d’Artur, ils verront le lien entre l’IA et l’art, et comment l’IA peut être utilisée au service de l’expression visuelle. Par ailleurs, les élèves réfléchiront également aux dangers de l’IA et à leur impact.', ], - "activities" => [ - "1" => " Projet Karatéka : Apprendre le karaté par la programmation, à l'école primaire, au lycée et au collège ", - "2" => " Les Objectifs de développement durable et codage pour le changement climatique, pour l'école primaire ", - "3" => " Le codage pour l'égalité des sexes, pour l'école secondaire supérieure ", - ] - ] - - , - - "13" => [ - "title" => "Introduction à l’intelligence artificielle en classe", - "author" => " par Artur Coelho et Marjana Prifti Skenduli ", - "text" => [ - "1" => " L’intelligence artificielle (IA) intervient dans de nombreux domaines de la vie quotidienne : elle corrige automatiquement le texte que vous tapez sur votre téléphone, choisit la musique que joue votre application musicale préférée et se souvient de vos mots de passe lorsque vous les avez oubliés. L’IA désigne une combinaison d’apprentissage machine, de robotique et d’algorithmes, avec des applications dans tous les domaines : de l’informatique à la fabrication, et de la médecine à la mode. Elle occupe donc une place indéniable dans nos vies et dans nos sociétés et joue un rôle clé dans le développement de la science. Et comme tout autre phénomène important dans nos vies, les étudiants tireront profit de son apprentissage. Mais comment enseigner une matière aussi complexe que l’IA ? ", - "2" => "Cette formation vous aidera à expliquer aux élèves ce qu’est l’IA et quel rôle elle joue dans leur quotidien. Ces activités sont conçues pour que des néophytes comprennent facilement le contenu et soient capables de décomposer efficacement des termes complexes en idées facilement compréhensibles. Grâce à ces plans de formation, vous aiderez les élèves à assimiler l’utilisation de l’IA dans différents domaines, ainsi que certains des mécanismes qui la sous-tendent. Ces cours sont conçus pour que les étudiants développent leurs capacités d’analyse et de réflexion critique : par exemple, dans l’activité de Marjana, les élèves développent un pipeline de classification. Les élèves pourront également comprendre les diverses applications de l’IA : dans l’activité d’Artur, ils verront le lien entre l’IA et l’art, et comment l’IA peut être utilisée au service de l’expression visuelle. Par ailleurs, les élèves réfléchiront également aux dangers de l’IA et à leur impact." + 'activities' => [ + '1' => 'L’interaction humain-AI- dans l’Art, pour l’école primaire', + '2' => ' Des machines pour apprendre à classer : Introduction à l’apprentissage machine supervisé, pour l’école secondaire de cycle inférieur ', + '3' => 'Des machines pour apprendre à classer : Introduction à l’apprentissage machine supervisé, pour l’école secondaire de cycle supérieur', ], - "activities" => [ - "1" => "L’interaction humain-AI- dans l’Art, pour l’école primaire", - "2" => " Des machines pour apprendre à classer : Introduction à l’apprentissage machine supervisé, pour l’école secondaire de cycle inférieur ", - "3" => "Des machines pour apprendre à classer : Introduction à l’apprentissage machine supervisé, pour l’école secondaire de cycle supérieur", - ] ], '14' => [ @@ -245,87 +242,85 @@ 'author' => 'par Adil Tugyan, Georgia Lascaris et Marco Neves', 'text' => [ '1' => "Les progrès de l'IA ces dernières années ont été impressionnants grâce aux avancées rapides en matière de puissance de calcul et à la disponibilité de grandes quantités de données. Ce phénomène a conduit à des investissements substantiels dans la recherche en IA et à une expansion rapide de l'industrie connexe, pour en faire une révolution technologique majeure de notre temps. L'IA est partout autour de nous. Elle fait désormais partie de notre quotidien, à tel point que nous ne la considérons pas toujours comme une IA : nous utilisons presque tous les jours des recommandations en ligne, la détection des visages, des systèmes de sécurité et des assistants vocaux. Mais qu'en est-il de l'éducation et de l'enseignement ?", - '2' => "L'IA recèle un énorme potentiel qui permet de mettre en place de nouvelles méthodes d'enseignement et d'apprentissage et d'améliorer l'apprentissage des étudiants. Ce Module de formation vous aidera à intégrer des activités d'IA authentiques dans votre enseignement et à préparer vos étudiants à la vie et à la carrière dans un monde façonné par l'IA. Ces activités ont été conçues pour que les élèves développent leur curiosité, leur capacité à résoudre des problèmes et leur créativité : par exemple, dans l'activité d'Adil, les élèves apprennent des algorithmes et des réseaux de neurones et sont encouragés à créer leur propre réseau de neurones pour visualiser un cerveau d'IA. Georgia guidera vos élèves dans le développement étape par étape d'un chatbot. Les élèves vont construire leur propre chatbot, préparer des ensembles de données de questions et réponses et l'entraîner pour qu'il puisse répondre aux questions sur la Covid-19. Dans l'activité de Marco, les élèves étudieront les avantages et les défis des machines intelligentes dans la vie quotidienne et au travail. Quels sont les risques de l'IA dont nous devons tenir compte ? Quels seront les impacts de l'IA sur l'avenir de l'emploi ? Quels emplois leur seront proposés lorsqu'ils entreront sur le marché du travail à l'avenir ?" + '2' => "L'IA recèle un énorme potentiel qui permet de mettre en place de nouvelles méthodes d'enseignement et d'apprentissage et d'améliorer l'apprentissage des étudiants. Ce Module de formation vous aidera à intégrer des activités d'IA authentiques dans votre enseignement et à préparer vos étudiants à la vie et à la carrière dans un monde façonné par l'IA. Ces activités ont été conçues pour que les élèves développent leur curiosité, leur capacité à résoudre des problèmes et leur créativité : par exemple, dans l'activité d'Adil, les élèves apprennent des algorithmes et des réseaux de neurones et sont encouragés à créer leur propre réseau de neurones pour visualiser un cerveau d'IA. Georgia guidera vos élèves dans le développement étape par étape d'un chatbot. Les élèves vont construire leur propre chatbot, préparer des ensembles de données de questions et réponses et l'entraîner pour qu'il puisse répondre aux questions sur la Covid-19. Dans l'activité de Marco, les élèves étudieront les avantages et les défis des machines intelligentes dans la vie quotidienne et au travail. Quels sont les risques de l'IA dont nous devons tenir compte ? Quels seront les impacts de l'IA sur l'avenir de l'emploi ? Quels emplois leur seront proposés lorsqu'ils entreront sur le marché du travail à l'avenir ?", ], 'activities' => [ 'title' => 'Dans le cadre des cours ci-dessous, les élèves découvriront les machines intelligentes de manière ludique et intéressante.', '1' => "L'IA et ses réseaux de neurones, pour l'école primaire", '2' => "Mon Chatbot Covid-19, pour l'école secondaire inférieure", '3' => "Vivre à l'ère des « Machines intelligentes » : Défis et opportunités, pour l'école secondaire supérieure", - ] + ], ], - "15" => [ - "title" => "Éducation aux médias", - "author" => "par Marijana Smolčec, Tea Horvatić et Sanja Božinović", - "text" => [ - "L’éducation aux médias n’a jamais été aussi importante pour les élèves d’aujourd’hui. Les élèves de tous âges doivent acquérir des compétences, des connaissances et des attitudes pertinentes pour être en mesure de naviguer dans notre monde riche en médias. Les compétences en éducation aux médias les aideront à utiliser des contenus en ligne crédibles et à reconnaître les sources d’information trompeuses. Ils comprendront comment vérifier les informations qu’ils trouvent en ligne et les interpréter de manière critique. Ils seront sensibilisés à l’utilisation correcte du travail créatif et appliqueront leur apprentissage lors de la création de leur propre contenu créatif.", - " Ce bit d’apprentissage vous permettra de mettre en œuvre diverses stratégies et techniques pour donner à vos élèves les moyens d’acquérir une éducation aux médias. Dans l’activité de Marijana, les élèves apprennent à utiliser le contenu internet de manière sûre et responsable. Ils découvrent les différents types de licences et développent une application simple pour montrer comment partager correctement un travail créatif. Dans l’activité de Tea, les élèves se lancent dans une quête pour en savoir plus sur les clickbaits. Grâce à des tâches stimulantes, ils explorent des stratégies pour identifier et découvrir les clickbaits et apprennent à les éviter. Sanja permet aux élèves d’explorer et d’analyser de manière critique et d’évaluer le contenu internet, sa pertinence, son exactitude, son origine et son objectif. Ils apprennent à trouver des sources fiables en ligne et à reconnaître les fausses informations en ligne. ", - "Dans les plans de cours ci-dessous, vous trouverez des activités inspirantes et engageantes pour améliorer les compétences des élèves en matière d’éducation aux médias:", + '15' => [ + 'title' => 'Éducation aux médias', + 'author' => 'par Marijana Smolčec, Tea Horvatić et Sanja Božinović', + 'text' => [ + 'L’éducation aux médias n’a jamais été aussi importante pour les élèves d’aujourd’hui. Les élèves de tous âges doivent acquérir des compétences, des connaissances et des attitudes pertinentes pour être en mesure de naviguer dans notre monde riche en médias. Les compétences en éducation aux médias les aideront à utiliser des contenus en ligne crédibles et à reconnaître les sources d’information trompeuses. Ils comprendront comment vérifier les informations qu’ils trouvent en ligne et les interpréter de manière critique. Ils seront sensibilisés à l’utilisation correcte du travail créatif et appliqueront leur apprentissage lors de la création de leur propre contenu créatif.', + ' Ce bit d’apprentissage vous permettra de mettre en œuvre diverses stratégies et techniques pour donner à vos élèves les moyens d’acquérir une éducation aux médias. Dans l’activité de Marijana, les élèves apprennent à utiliser le contenu internet de manière sûre et responsable. Ils découvrent les différents types de licences et développent une application simple pour montrer comment partager correctement un travail créatif. Dans l’activité de Tea, les élèves se lancent dans une quête pour en savoir plus sur les clickbaits. Grâce à des tâches stimulantes, ils explorent des stratégies pour identifier et découvrir les clickbaits et apprennent à les éviter. Sanja permet aux élèves d’explorer et d’analyser de manière critique et d’évaluer le contenu internet, sa pertinence, son exactitude, son origine et son objectif. Ils apprennent à trouver des sources fiables en ligne et à reconnaître les fausses informations en ligne. ', + 'Dans les plans de cours ci-dessous, vous trouverez des activités inspirantes et engageantes pour améliorer les compétences des élèves en matière d’éducation aux médias:', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Est-ce gratuit si c’est sur Internet ? ', + '2' => 'Cliquer ou ne pas cliquer', + '3' => 'Vérification des faits', ], - "activities" => [ - "1" => "Est-ce gratuit si c’est sur Internet ? ", - "2" => "Cliquer ou ne pas cliquer", - "3" => "Vérification des faits", - ] ], - "16" => [ - "title" => "RACONTER UNE HISTOIRE AVEC HEDY", - "author" => "par Felienne Hermans", - "text" => [ - "Vos élèves maîtrisent déjà un langage de programmation visuel, mais ne se sentent pas encore prêts à se plonger dans un langage de programmation textuel? Dans ce cas, ce module d’apprentissage est fait pour vous et vos élèves, car il les aidera à combler le fossé entre un langage de programmation visuel et un langage de programmation textuel. Le module d’apprentissage Raconter une histoire avec Hedy comprend trois plans de cours qui utilisent Hedy, un langage de programmation graduel destiné à initier les enfants à la programmation.", + '16' => [ + 'title' => 'RACONTER UNE HISTOIRE AVEC HEDY', + 'author' => 'par Felienne Hermans', + 'text' => [ + 'Vos élèves maîtrisent déjà un langage de programmation visuel, mais ne se sentent pas encore prêts à se plonger dans un langage de programmation textuel? Dans ce cas, ce module d’apprentissage est fait pour vous et vos élèves, car il les aidera à combler le fossé entre un langage de programmation visuel et un langage de programmation textuel. Le module d’apprentissage Raconter une histoire avec Hedy comprend trois plans de cours qui utilisent Hedy, un langage de programmation graduel destiné à initier les enfants à la programmation.', - "Hedy s’adresse aux enfants qui veulent s’initier aux langages de programmation textuels, mais pour qui commencer avec Python pourrait être trop complexe. Les langages graduels utilisent différents niveaux de langage, où chaque niveau ajoute de nouveaux concepts et une complexité syntaxique. À la fin de la séquence de niveaux de Hedy, les élèves maîtrisent un sous-ensemble de Python syntaxiquement conforme. ", + 'Hedy s’adresse aux enfants qui veulent s’initier aux langages de programmation textuels, mais pour qui commencer avec Python pourrait être trop complexe. Les langages graduels utilisent différents niveaux de langage, où chaque niveau ajoute de nouveaux concepts et une complexité syntaxique. À la fin de la séquence de niveaux de Hedy, les élèves maîtrisent un sous-ensemble de Python syntaxiquement conforme. ', - "Ce module d’apprentissage propose des activités inspirantes et attrayantes pour aider vos élèves à utiliser de manière efficace les langages de programmation en mode texte. En créant leurs propres histoires interactives, ils apprendront progressivement la programmation, sans devoir tout apprendre en une fois. Dans le plan de cours pour l’école primaire, les élèves sont initiés aux concepts de base de la programmation. Le plan de cours pour le secondaire inférieur présente d’autres concepts de programmation, tandis que le plan de cours pour le secondaire supérieur permet aux élèves de programmer des histoires et des activités plus complexes. ", + 'Ce module d’apprentissage propose des activités inspirantes et attrayantes pour aider vos élèves à utiliser de manière efficace les langages de programmation en mode texte. En créant leurs propres histoires interactives, ils apprendront progressivement la programmation, sans devoir tout apprendre en une fois. Dans le plan de cours pour l’école primaire, les élèves sont initiés aux concepts de base de la programmation. Le plan de cours pour le secondaire inférieur présente d’autres concepts de programmation, tandis que le plan de cours pour le secondaire supérieur permet aux élèves de programmer des histoires et des activités plus complexes. ', - "Découvrez l’histoire interactive ci-dessous pour voir comment les lecteurs peuvent participer à l’histoire et la manière dont elle encourage leur engagement actif." + 'Découvrez l’histoire interactive ci-dessous pour voir comment les lecteurs peuvent participer à l’histoire et la manière dont elle encourage leur engagement actif.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Créez votre propre histoire interactive avec Hedy pour les élèves de l’école primaire', + '2' => 'Créez votre propre histoire interactive avec Hedy pour les élèves du secondaire inférieur', + '3' => 'Créez votre propre histoire interactive avec Hedy pour les élèves du secondaire supérieur', ], - "activities" => [ - "1" => "Créez votre propre histoire interactive avec Hedy pour les élèves de l’école primaire", - "2" => "Créez votre propre histoire interactive avec Hedy pour les élèves du secondaire inférieur", - "3" => "Créez votre propre histoire interactive avec Hedy pour les élèves du secondaire supérieur", - ] ], - "17" => [ - "title" => "Ressentez le code", - "author" => "par Alenka Miljević", - "text" => [ - "Le bien-être social et émotionnel est la capacité d’être résilient, de savoir gérer ses émotions et de répondre aux émotions des autres, de développer des relations constructives avec les autres, de générer des émotions qui débouchent sur de bons sentiments et de créer son propre réseau de soutien émotionnel. Les compétences sociales et émotionnelles que les jeunes acquièrent à l’école les aident à développer leur résilience et à définir la manière dont ils géreront leur santé physique et mentale tout au long de leur vie. (Conseil de l’Europe)", - "Le module d’apprentissage Ressentez le code vous permettra de renforcer le bien-être social et émotionnel de vos élèves en reconnaissant, expliquant, comprenant et répondant aux sentiments et émotions positifs et négatifs dans le but de développer leur empathie et leur résilience. Ce module d’apprentissage propose des activités inspirantes et attrayantes destinées à aider vos élèves à développer les aptitudes requises pour gérer différentes émotions par le biais du codage. Vos élèves apprendront à exprimer leurs sentiments et à réagir aux émotions de leurs camarades à l’aide d’une Bee-Bot.", - "Le module d’apprentissage Ressentez le code comprend trois plans de cours qui font appel à une Bee-Bot éducative pour créer des activités encourageant les élèves à aborder le sujet des émotions et à développer leur empathie. Dans le plan de cours destiné à l’école primaire, les élèves programment la Bee-Bot pour parler d’émotions telles que la tristesse, la joie, la peur et la colère et découvrir les raisons pour lesquelles eux-mêmes et leurs camarades ressentent ces émotions. Le plan de cours destiné au 1er cycle du secondaire encourage les élèves à programmer la Bee-Bot, à reconnaître leurs propres sentiments et ceux de leurs camarades, à en comprendre les causes et à y répondre. Le plan de cours destiné au 2e cycle du secondaire permet aux élèves de piloter la Bee-Bot et d’inventer des histoires sur les sentiments, la résilience et l’empathie.", - "Si vous ne disposez pas d’une Bee-Bot éducative dans votre classe, ce module d’apprentissage vous donnera des idées d’activités non connectées qui stimulent le développement des compétences sociales et émotionnelles. Le tableau interactif ci-dessous présente brièvement les activités que vous pouvez réaliser dans votre classe:" + '17' => [ + 'title' => 'Ressentez le code', + 'author' => 'par Alenka Miljević', + 'text' => [ + 'Le bien-être social et émotionnel est la capacité d’être résilient, de savoir gérer ses émotions et de répondre aux émotions des autres, de développer des relations constructives avec les autres, de générer des émotions qui débouchent sur de bons sentiments et de créer son propre réseau de soutien émotionnel. Les compétences sociales et émotionnelles que les jeunes acquièrent à l’école les aident à développer leur résilience et à définir la manière dont ils géreront leur santé physique et mentale tout au long de leur vie. (Conseil de l’Europe)', + 'Le module d’apprentissage Ressentez le code vous permettra de renforcer le bien-être social et émotionnel de vos élèves en reconnaissant, expliquant, comprenant et répondant aux sentiments et émotions positifs et négatifs dans le but de développer leur empathie et leur résilience. Ce module d’apprentissage propose des activités inspirantes et attrayantes destinées à aider vos élèves à développer les aptitudes requises pour gérer différentes émotions par le biais du codage. Vos élèves apprendront à exprimer leurs sentiments et à réagir aux émotions de leurs camarades à l’aide d’une Bee-Bot.', + 'Le module d’apprentissage Ressentez le code comprend trois plans de cours qui font appel à une Bee-Bot éducative pour créer des activités encourageant les élèves à aborder le sujet des émotions et à développer leur empathie. Dans le plan de cours destiné à l’école primaire, les élèves programment la Bee-Bot pour parler d’émotions telles que la tristesse, la joie, la peur et la colère et découvrir les raisons pour lesquelles eux-mêmes et leurs camarades ressentent ces émotions. Le plan de cours destiné au 1er cycle du secondaire encourage les élèves à programmer la Bee-Bot, à reconnaître leurs propres sentiments et ceux de leurs camarades, à en comprendre les causes et à y répondre. Le plan de cours destiné au 2e cycle du secondaire permet aux élèves de piloter la Bee-Bot et d’inventer des histoires sur les sentiments, la résilience et l’empathie.', + 'Si vous ne disposez pas d’une Bee-Bot éducative dans votre classe, ce module d’apprentissage vous donnera des idées d’activités non connectées qui stimulent le développement des compétences sociales et émotionnelles. Le tableau interactif ci-dessous présente brièvement les activités que vous pouvez réaliser dans votre classe:', ], - "activities" => [ - "1" => "Coder – Ressentir – Apprendre pour les élèves du primaire", - "2" => "Mon cœur n’est pas fait de pierre pour les élèves du 1er cycle du secondaire", - "3" => "Codez-moi selon l’humeur pour les élèves du 2e cycle du secondaire", - ] - ],"18" => [ + 'activities' => [ + '1' => 'Coder – Ressentir – Apprendre pour les élèves du primaire', + '2' => 'Mon cœur n’est pas fait de pierre pour les élèves du 1er cycle du secondaire', + '3' => 'Codez-moi selon l’humeur pour les élèves du 2e cycle du secondaire', + ], + ], '18' => [ - "title" => "SOS EAU", -"author" => "par Francisco Delgado Cecilia", -"text" => [ + 'title' => 'SOS EAU', + 'author' => 'par Francisco Delgado Cecilia', + 'text' => [ - "SOS Eau est une réponse à la nécessité de résoudre le problème de la pollution de l’eau. Malgré les efforts consentis ces dernières années, deux milliards de personnes dans le monde n’ont toujours pas accès à de l’eau potable. En d’autres termes, l’Objectif de développement durable (ODD) 6 de l’Agenda 2030, qui stipule que toutes les personnes devraient pouvoir accéder à des services d’alimentation en eau et d’assainissement gérés en toute sécurité d’ici à 2030, est loin d’être atteint. Il en va de même pour l’ODD 14, relatif à la vie aquatique, qui vise à conserver et à exploiter de manière durable les océans, les mers et les ressources marines aux fins du développement durable.", + 'SOS Eau est une réponse à la nécessité de résoudre le problème de la pollution de l’eau. Malgré les efforts consentis ces dernières années, deux milliards de personnes dans le monde n’ont toujours pas accès à de l’eau potable. En d’autres termes, l’Objectif de développement durable (ODD) 6 de l’Agenda 2030, qui stipule que toutes les personnes devraient pouvoir accéder à des services d’alimentation en eau et d’assainissement gérés en toute sécurité d’ici à 2030, est loin d’être atteint. Il en va de même pour l’ODD 14, relatif à la vie aquatique, qui vise à conserver et à exploiter de manière durable les océans, les mers et les ressources marines aux fins du développement durable.', - "Ce Learning Bit est consacré au thème pertinent et d’actualité de la mesure de la qualité de l’eau et des nouveaux polluants qui menacent cette qualité. Les élèves auront l’occasion d’effectuer des recherches et de trouver des solutions aux véritables problèmes liés à l’eau et à l’environnement, ce qui leur permettra de développer des compétences en matière de recherche, de raisonnement critique et de résolution de problèmes.", + 'Ce Learning Bit est consacré au thème pertinent et d’actualité de la mesure de la qualité de l’eau et des nouveaux polluants qui menacent cette qualité. Les élèves auront l’occasion d’effectuer des recherches et de trouver des solutions aux véritables problèmes liés à l’eau et à l’environnement, ce qui leur permettra de développer des compétences en matière de recherche, de raisonnement critique et de résolution de problèmes.', - "La leçon inclut des activités pratiques et créatives, comme de la programmation dans Scratch, une initiation à l’apprentissage automatique et à l’intelligence artificielle avec Learning Machine Learning, et la construction de véhicules guidés avec des pièces Lego afin de prélever des échantillons d’eau et procéder à l’analyse du pH. Au cours de ces activités, les élèves pourront mettre en pratique leurs compétences et leurs connaissances dans un environnement interactif et ludique, qui renforcera leur motivation et éveillera leur intérêt pour le projet.", + 'La leçon inclut des activités pratiques et créatives, comme de la programmation dans Scratch, une initiation à l’apprentissage automatique et à l’intelligence artificielle avec Learning Machine Learning, et la construction de véhicules guidés avec des pièces Lego afin de prélever des échantillons d’eau et procéder à l’analyse du pH. Au cours de ces activités, les élèves pourront mettre en pratique leurs compétences et leurs connaissances dans un environnement interactif et ludique, qui renforcera leur motivation et éveillera leur intérêt pour le projet.', - "Afin de mettre en œuvre ce Learning Bit, nous vous proposons de développer les trois activités en classe, de terminer le projet et de rendre le processus d’apprentissage plus intéressant et plus motivant. Chaque activité peut toutefois être réalisée individuellement." + 'Afin de mettre en œuvre ce Learning Bit, nous vous proposons de développer les trois activités en classe, de terminer le projet et de rendre le processus d’apprentissage plus intéressant et plus motivant. Chaque activité peut toutefois être réalisée individuellement.', -], -"activities" => [ - "1" => "SOS Eau avec Scratch", - "2" => "SOS Eau avec l’apprentissage automatique", - "3" => "SOS Eau avec la robotique", - ] + ], + 'activities' => [ + '1' => 'SOS Eau avec Scratch', + '2' => 'SOS Eau avec l’apprentissage automatique', + '3' => 'SOS Eau avec la robotique', + ], ], - - ], 'download_video_script' => 'Télécharger le script vidéo', 'ready_to_share' => 'Prêt à partager vos connaissances avec vos élèves?', @@ -334,7 +329,7 @@ 'title' => 'N’oubliez pas d’ajouter votre activité à la carte Code Week!', 'text' => 'Vous pouvez facilement organiser un cours en classe, une journée portes ouvertes ou un événement dans votre établissement. Choisissez une date et inscrivez votre activité sur la carte Code Week. Chaque organisateur d’activité sera récompensé pour ses efforts par un certificat de participation.
-Si vous souhaitez entrer en contact avec un groupe international d’enseignants enthousiastes, rejoignez le groupe Facebook de la Semaine européenne du code pour enseignants! Pour aller plus loin et collaborer avec d’autres écoles dans votre pays ou par-delà les frontières, participez au Code Week 4 All challenge.
' - ] +Si vous souhaitez entrer en contact avec un groupe international d’enseignants enthousiastes, rejoignez le groupe Facebook de la Semaine européenne du code pour enseignants! Pour aller plus loin et collaborer avec d’autres écoles dans votre pays ou par-delà les frontières, participez au Code Week 4 All challenge.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/fr/validation.php b/resources/lang/fr/validation.php index fae7d4021..346a17759 100644 --- a/resources/lang/fr/validation.php +++ b/resources/lang/fr/validation.php @@ -13,81 +13,81 @@ | */ - 'accepted' => 'Le/la :attribute doit être accepté(e).', - 'active_url' => 'Le/la :attribute n’est pas un URL valide.', - 'after' => 'Le/la :attribute doit être une date ultérieure à :date.', - 'after_or_equal' => 'Le/la :attribute doit être une date ultérieure ou égale à :date.', - 'alpha' => 'Le/la :attribute ne peut comporter que des lettres.', - 'alpha_dash' => 'Le/la :attribute ne peut comporter que des lettres, des chiffres ou des tirets.', - 'alpha_num' => 'Le/la :attribute ne peut comporter que des lettres et des chiffres.', - 'array' => 'Le/la :attribute doit être un tableau (array).', - 'before' => 'Le/la :attribute doit être une date antérieure à :date.', - 'before_or_equal' => 'Le/la :attribute doit être une date antérieure ou égale à :date.', - 'between' => [ + 'accepted' => 'Le/la :attribute doit être accepté(e).', + 'active_url' => 'Le/la :attribute n’est pas un URL valide.', + 'after' => 'Le/la :attribute doit être une date ultérieure à :date.', + 'after_or_equal' => 'Le/la :attribute doit être une date ultérieure ou égale à :date.', + 'alpha' => 'Le/la :attribute ne peut comporter que des lettres.', + 'alpha_dash' => 'Le/la :attribute ne peut comporter que des lettres, des chiffres ou des tirets.', + 'alpha_num' => 'Le/la :attribute ne peut comporter que des lettres et des chiffres.', + 'array' => 'Le/la :attribute doit être un tableau (array).', + 'before' => 'Le/la :attribute doit être une date antérieure à :date.', + 'before_or_equal' => 'Le/la :attribute doit être une date antérieure ou égale à :date.', + 'between' => [ 'numeric' => 'Le/la :attribute doit être compris(e) entre :min et :max.', - 'file' => 'Le/la :attribute doit être compris(e) entre :min et :max. kilobytes.', - 'string' => 'Le/la :attribute doit être compris(e) entre :min et :max. caractères.', - 'array' => 'Le/la :attribute doit être compris(e) entre :min et :max. objets.', + 'file' => 'Le/la :attribute doit être compris(e) entre :min et :max. kilobytes.', + 'string' => 'Le/la :attribute doit être compris(e) entre :min et :max. caractères.', + 'array' => 'Le/la :attribute doit être compris(e) entre :min et :max. objets.', ], - 'boolean' => 'Le champ :attribute doit être vrai ou faux.', - 'confirmed' => 'La confirmation de :attribute ne correspond pas.', - 'date' => 'Le/la :attribute n’est pas une date valide.', - 'date_format' => 'Le/la :attribute ne correspond pas au format :format.', - 'different' => 'Le/la :attribute et :other doivent être différents.', - 'digits' => 'Le/la :attribute doit comporter des :digits chiffres.', - 'digits_between' => 'Le/la :attribute doit comporter entre :min et :max. chiffres.', - 'dimensions' => 'La taille de l’image de :attribute n’est pas valide.', - 'distinct' => 'Le champ :attribute présente une valeur en double.', - 'email' => 'Le/la :attribute doit être une adresse e-mail valide.', - 'exists' => 'Le/la :attribute sélectionné(e) n’est pas valide.', - 'file' => 'Le/la :attribute doit être un fichier.', - 'filled' => 'Le champ :attribute doit avoir une valeur.', - 'image' => 'Le/la :attribute doit être une image.', - 'in' => 'Le/la :attribute sélectionné(e) n’est pas valide.', - 'in_array' => 'Le champ :attribute n’existe pas dans :other.', - 'integer' => 'Le/la :attribute doit être un nombre entier.', - 'ip' => 'Le/la :attribute doit être une adresse IP valide.', - 'ipv4' => 'Le/la :attribute doit être une adresse IPv4 valide.', - 'ipv6' => 'Le/la :attribute doit être une adresse IPv6 valide.', - 'json' => 'Le/la :attribute doit être une chaîne JSON valide.', - 'max' => [ + 'boolean' => 'Le champ :attribute doit être vrai ou faux.', + 'confirmed' => 'La confirmation de :attribute ne correspond pas.', + 'date' => 'Le/la :attribute n’est pas une date valide.', + 'date_format' => 'Le/la :attribute ne correspond pas au format :format.', + 'different' => 'Le/la :attribute et :other doivent être différents.', + 'digits' => 'Le/la :attribute doit comporter des :digits chiffres.', + 'digits_between' => 'Le/la :attribute doit comporter entre :min et :max. chiffres.', + 'dimensions' => 'La taille de l’image de :attribute n’est pas valide.', + 'distinct' => 'Le champ :attribute présente une valeur en double.', + 'email' => 'Le/la :attribute doit être une adresse e-mail valide.', + 'exists' => 'Le/la :attribute sélectionné(e) n’est pas valide.', + 'file' => 'Le/la :attribute doit être un fichier.', + 'filled' => 'Le champ :attribute doit avoir une valeur.', + 'image' => 'Le/la :attribute doit être une image.', + 'in' => 'Le/la :attribute sélectionné(e) n’est pas valide.', + 'in_array' => 'Le champ :attribute n’existe pas dans :other.', + 'integer' => 'Le/la :attribute doit être un nombre entier.', + 'ip' => 'Le/la :attribute doit être une adresse IP valide.', + 'ipv4' => 'Le/la :attribute doit être une adresse IPv4 valide.', + 'ipv6' => 'Le/la :attribute doit être une adresse IPv6 valide.', + 'json' => 'Le/la :attribute doit être une chaîne JSON valide.', + 'max' => [ 'numeric' => 'Le/la :attribute ne peut pas dépasser :max.', - 'file' => 'Le/la :attribute ne peut pas dépasser :max kilobytes.', - 'string' => 'Le/la :attribute ne peut pas dépasser :max caractères.', - 'array' => 'Le/la :attribute ne peut pas dépasser :max objets.', + 'file' => 'Le/la :attribute ne peut pas dépasser :max kilobytes.', + 'string' => 'Le/la :attribute ne peut pas dépasser :max caractères.', + 'array' => 'Le/la :attribute ne peut pas dépasser :max objets.', ], - 'mimes' => 'Le/la :attribute doit être un fichier de type: :values.', - 'mimetypes' => 'Le/la :attribute doit être un fichier de type: :values.', - 'min' => [ + 'mimes' => 'Le/la :attribute doit être un fichier de type: :values.', + 'mimetypes' => 'Le/la :attribute doit être un fichier de type: :values.', + 'min' => [ 'numeric' => 'Le/la :attribute doit être supérieur(e) à :min.', - 'file' => 'Le/la :attribute doit être supérieur(e) à :min kilobytes.', - 'string' => 'Le/la :attribute doit être supérieur(e) à :min caractères.', - 'array' => 'Le/la :attribute doit être supérieur(e) à :min objets.', + 'file' => 'Le/la :attribute doit être supérieur(e) à :min kilobytes.', + 'string' => 'Le/la :attribute doit être supérieur(e) à :min caractères.', + 'array' => 'Le/la :attribute doit être supérieur(e) à :min objets.', ], - 'not_in' => 'Le/la :attribute sélectionné(e) n’est pas valide.', - 'not_regex' => 'Le format de :attribute n’est pas valide.', - 'numeric' => 'Le/la :attribute doit être un nombre.', - 'present' => 'Le champ :attribute doit être présent.', - 'regex' => 'Le format de :attribute n’est pas valide.', - 'required' => 'Le champ :attribute est obligatoire.', - 'required_if' => 'Le champ :attribute est obligatoire lorsque :other est :value.', - 'required_unless' => 'Le champ :attribute est obligatoire à moins que :other soit :values.', - 'required_with' => 'Le champ :attribute est obligatoire lorsque :values est présent(e).', - 'required_with_all' => 'Le champ :attribute est obligatoire lorsque :values est présent(e).', - 'required_without' => 'Le champ :attribute est obligatoire lorsque :values est absent(e).', + 'not_in' => 'Le/la :attribute sélectionné(e) n’est pas valide.', + 'not_regex' => 'Le format de :attribute n’est pas valide.', + 'numeric' => 'Le/la :attribute doit être un nombre.', + 'present' => 'Le champ :attribute doit être présent.', + 'regex' => 'Le format de :attribute n’est pas valide.', + 'required' => 'Le champ :attribute est obligatoire.', + 'required_if' => 'Le champ :attribute est obligatoire lorsque :other est :value.', + 'required_unless' => 'Le champ :attribute est obligatoire à moins que :other soit :values.', + 'required_with' => 'Le champ :attribute est obligatoire lorsque :values est présent(e).', + 'required_with_all' => 'Le champ :attribute est obligatoire lorsque :values est présent(e).', + 'required_without' => 'Le champ :attribute est obligatoire lorsque :values est absent(e).', 'required_without_all' => 'Le champ :attribute est obligatoire lorsque qu’aucun(e) :values n’est présent(e).', - 'same' => 'Le/la :attribute et :other doivent correspondre.', - 'size' => [ + 'same' => 'Le/la :attribute et :other doivent correspondre.', + 'size' => [ 'numeric' => 'Le/la :attribute doit être de :size.', - 'file' => 'Le/la :attribute doit être de :size kilobytes.', - 'string' => 'Le/la :attribute doit être de :size caractères.', - 'array' => 'Le/la :attribute doit contenir :size objets.', + 'file' => 'Le/la :attribute doit être de :size kilobytes.', + 'string' => 'Le/la :attribute doit être de :size caractères.', + 'array' => 'Le/la :attribute doit contenir :size objets.', ], - 'string' => 'Le/la :attribute doit être une chaîne.', - 'timezone' => 'Le/la :attribute doit être une zone valide.', - 'unique' => 'Le/la :attribute a déjà été attribué.', - 'uploaded' => 'Échec du téléchargement de :attribute.', - 'url' => 'Le format de :attribute n’est pas valide.', + 'string' => 'Le/la :attribute doit être une chaîne.', + 'timezone' => 'Le/la :attribute doit être une zone valide.', + 'unique' => 'Le/la :attribute a déjà été attribué.', + 'uploaded' => 'Échec du téléchargement de :attribute.', + 'url' => 'Le format de :attribute n’est pas valide.', /* |-------------------------------------------------------------------------- diff --git a/resources/lang/fr/values.php b/resources/lang/fr/values.php index fe65c65f7..595fbf770 100644 --- a/resources/lang/fr/values.php +++ b/resources/lang/fr/values.php @@ -1,17 +1,15 @@ 'Déclaration de valeur de la Code Week de l’UE', 'description' => [ - 1 => - [ - 1 => 'La Code Week de l’UE est un mouvement animé par des bénévoles,', - 2 => 'des ambassadeurs', - 3 => 'des enseignants de renom passionnés de codage, à travers le monde entier. Ce mouvement est soutenu par la', - 4 => 'Commission européenne', - 5 => 'et les ministères de l’Éducation de l’Union européenne et des pays des Balkans occidentaux.', - ], + 1 => [ + 1 => 'La Code Week de l’UE est un mouvement animé par des bénévoles,', + 2 => 'des ambassadeurs', + 3 => 'des enseignants de renom passionnés de codage, à travers le monde entier. Ce mouvement est soutenu par la', + 4 => 'Commission européenne', + 5 => 'et les ministères de l’Éducation de l’Union européenne et des pays des Balkans occidentaux.', + ], 2 => 'Au cœur de la Code Week de l’UE se trouve la communauté des organisateurs d’activités bénévoles qui sont des enseignants, des mentors, des clubs de codage, des bibliothèques, des entreprises privées, des parents et des organisations non gouvernementales. Nous consacrons notre temps, notre énergie et nos compétences à répandre le raisonnement informatique, le codage, la robotique, le bidouillage de matériel, l’informatique et les compétences numériques en général auprès du plus grand nombre possible d’utilisateurs en Europe et dans le monde.', 3 => 'La Code Week de l’UE, c’est aussi des millions de participants, qui sont des personnes de tous sexes, âges, origines, cultures et compétences, venues des quatre coins du globe.', @@ -27,39 +25,37 @@ ], '3' => [ 'title' => 'La Code Week de l’UE est glocale', - 'content' => - [ - 1 => 'La Code Week de l’UE a pour ambition de vous toucher, que vous viviez dans une grande ville, une capitale/ville principale régionale ou un village isolé. Nous accordons une attention particulière au soutien des organisateurs locaux en leur fournissant du ', - 2 => 'matériel', - 3 => 'dans leur langue et adapté à leurs besoins.', - 4 => 'La carte de la Code Week de l’UE', - 5 => 'constitue un outil clé permettant d’enregistrer chaque activité et de la localiser avec précision. En même temps, la Code Week de l’UE est mondiale, elle touche des personnes du monde entier dans sa communauté. Nous sommes « glocaux ».', - ] + 'content' => [ + 1 => 'La Code Week de l’UE a pour ambition de vous toucher, que vous viviez dans une grande ville, une capitale/ville principale régionale ou un village isolé. Nous accordons une attention particulière au soutien des organisateurs locaux en leur fournissant du ', + 2 => 'matériel', + 3 => 'dans leur langue et adapté à leurs besoins.', + 4 => 'La carte de la Code Week de l’UE', + 5 => 'constitue un outil clé permettant d’enregistrer chaque activité et de la localiser avec précision. En même temps, la Code Week de l’UE est mondiale, elle touche des personnes du monde entier dans sa communauté. Nous sommes « glocaux ».', + ], ], '4' => [ 'title' => 'La Code Week de l’UE est placée sous le signe de la coopération.', 'content' => [ 1 => 'Les membres de la communauté de la Code Week européenne interagissent, échangent des informations, apprennent les uns des autres et bâtissent ensemble des connaissances. Nous sommes connectés et nous nous soutenons mutuellement. Nous partageons les ressources, les idées et les bonnes pratiques. Nous encourageons les partenariats et le partage des connaissances.', 2 => 'Le EU Code Week 4 All challenge', - 3 => 'vise à établir des liens par-delà les frontières et les communautés. Il contribue à diffuser l’énergie positive et à mettre en relation des personnes qui peuvent apprendre les unes des autres.' - ] + 3 => 'vise à établir des liens par-delà les frontières et les communautés. Il contribue à diffuser l’énergie positive et à mettre en relation des personnes qui peuvent apprendre les unes des autres.', + ], ], '5' => [ 'title' => 'La Code Week de l’UE est sans but lucratif.', - 'content' => - [ - 1 => 'Toutes les activités de la Code Week européenne sont à but non lucratif. Toutes les ', - 2 => 'ressources', - 3 => 'du site web de la Code Week de l’UE sont gratuites. Chaque formation, et tous les cours en ligne de la Code Week européenne sont gratuits.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Toutes les activités de la Code Week européenne sont à but non lucratif. Toutes les ', + 2 => 'ressources', + 3 => 'du site web de la Code Week de l’UE sont gratuites. Chaque formation, et tous les cours en ligne de la Code Week européenne sont gratuits.', + ], ], '6' => [ 'title' => 'La Code Week de l’UE encourage la créativité et l’innovation', - 'content' => 'La Code Week de l’UE encourage la créativité, l’innovation et la réflexion prospective. Nous sommes ouverts et reconnaissants des commentaires et des critiques reçus, lesquels nous permettent de prendre des décisions éclairées et de mettre en œuvre la Code Week européenne. Même les échecs nous feront grandir, en tant qu’individus et en tant que communauté.' + 'content' => 'La Code Week de l’UE encourage la créativité, l’innovation et la réflexion prospective. Nous sommes ouverts et reconnaissants des commentaires et des critiques reçus, lesquels nous permettent de prendre des décisions éclairées et de mettre en œuvre la Code Week européenne. Même les échecs nous feront grandir, en tant qu’individus et en tant que communauté.', ], '7' => [ 'title' => 'La Code Week de l’UE est reconnaissante envers sa communauté.', - 'content' => 'Nous remercions les enseignants, les formateurs et autres organisateurs d’activités, les élèves, les parents, les clubs de codage et tous les partenaires avec lesquels nous travaillons et qui nous aident. Nous partageons tous le même objectif. Nous voulons mettre le raisonnement informatique, le codage, l’informatique et les compétences numériques au sens large à la portée du plus grand nombre de personnes possible.' + 'content' => 'Nous remercions les enseignants, les formateurs et autres organisateurs d’activités, les élèves, les parents, les clubs de codage et tous les partenaires avec lesquels nous travaillons et qui nous aident. Nous partageons tous le même objectif. Nous voulons mettre le raisonnement informatique, le codage, l’informatique et les compétences numériques au sens large à la portée du plus grand nombre de personnes possible.', ], ]; diff --git a/resources/lang/fr/why-coding.php b/resources/lang/fr/why-coding.php index 1c8cb91bd..5679b3686 100644 --- a/resources/lang/fr/why-coding.php +++ b/resources/lang/fr/why-coding.php @@ -1,26 +1,25 @@ [ - "Pourquoi coder?", - "Le codage, c’est donner vie à des idées.", - "Le codage, c’est aussi acquérir des compétences clés.", - "Enfin, le codage, c’est bâtir notre avenir.", + 'titles' => [ + 'Pourquoi coder?', + 'Le codage, c’est donner vie à des idées.', + 'Le codage, c’est aussi acquérir des compétences clés.', + 'Enfin, le codage, c’est bâtir notre avenir.', ], - "texts" => [ - "C’est l’histoire de Pia, qui s’est sentie obligée d’étudier le droit alors qu’elle avait toujours préféré les mathématiques et les ordinateurs. C’est l’histoire de Mark, qui a une idée de réseau social amélioré, mais qui ne sait pas comment le créer seul. C’est l’histoire d’Alice, qui rêve de créer des robots parce que ses parents ne veulent pas qu’elle ait un chat. Le codage, c’est aussi l’histoire de tous ceux d’entre vous qui contribuent déjà à faire de ces rêves une réalité. ", - "En fait, le codage, c’est notre histoire à tous et une manière de façonner nos vies et notre avenir. Nous pouvons faire mieux que de nous contenter de «partager» et d’«aimer» des contenus. Nous pouvons donner vie à nos idées, créer des choses qui feront la joie des autres.", - "Il n’a jamais été aussi simple de créer une application, de construire son propre robot, voire, qui sait, d’inventer des voitures volantes! Ce défi est de taille, mais il apporte son lot de créativité et de plaisir, et il est soutenu par toute une communauté. Êtes-vous prêt(e) à relever le défi et à devenir un créateur numérique?", - "Les langages de programmation sont des langues comme les autres, mis à part le fait que les enfants n’apprennent pas à les utiliser pour s’exprimer et pour communiquer avec les autres. Au lieu de cela, ils apprennent à communiquer avec la technologie. La technologie est omniprésente autour de nous: on la trouve dans nos smartphones, nos ordinateurs, nos voitures, absolument partout!", - "Mais il ne s’agit pas seulement de comprendre les ordinateurs et de communiquer avec ceux-ci. Le codage aide aussi à développer des compétences transversales telles que le raisonnement informatique, la résolution de problèmes, la créativité et le travail d’équipe, à savoir des compétences essentielles dans tous les domaines de la vie. La capacité à résoudre des problèmes, à apprendre de ses échecs et à réessayer, ou encore la capacité à travailler en équipe sont autant de qualités recherchées dans de nombreux domaines.", - "Il y a un siècle, les langages de programmation n’existaient même pas. Aujourd’hui, le code est omniprésent autour de nous, et il est devenu possible de programmer à peu près tout et n’importe quoi, des chaussures jusqu’aux boîtes de céréales! Dans ces conditions, pourquoi laisser les autres bâtir notre avenir alors que nous pouvons devenir des créateurs et réaliser nos visions et nos idées? Après tout, notre imagination est notre seule limite.", - "Selon Alessandro Bogliolo, coordonnateur de l’équipe d’ambassadeurs bénévoles de la Semaine européenne du code:", - "De tout temps, nous avons accompli de grandes choses qui ont transformé nos vies, à l’aide de la pierre, puis du fer, du papier et de l’encre. Aujourd’hui, nous sommes entrés dans une nouvelle ère, dans laquelle le code informatique tient une place centrale. Chaque époque exige des compétences spécifiques et crée des emplois différents. Durant cette semaine, nous voulons donner à chaque Européen la possibilité de découvrir le codage en s’amusant. Apprenons à coder pour bâtir notre avenir", - "Au bout du compte, la programmation est une compétence recherchée dans presque tous les secteurs (non seulement dans le domaine des technologies, mais aussi dans la finance, les soins de santé, la recherche scientifique, et même la création de dessins et de modèles ou encore l’agriculture), et la demande ne fait qu’augmenter. Les enfants qui savent coder et qui comprennent le fonctionnement des technologies auront toujours un certain avantage, quelle que soit l’orientation professionnelle qu’ils choisissent à terme.", - "Envie de passer à l’action?", - "Participez à la Semaine européenne du code!", - "Vous souhaitez en savoir plus?", - "Rendez-vous sur notre blog pour plus d’informations." + 'texts' => [ + 'C’est l’histoire de Pia, qui s’est sentie obligée d’étudier le droit alors qu’elle avait toujours préféré les mathématiques et les ordinateurs. C’est l’histoire de Mark, qui a une idée de réseau social amélioré, mais qui ne sait pas comment le créer seul. C’est l’histoire d’Alice, qui rêve de créer des robots parce que ses parents ne veulent pas qu’elle ait un chat. Le codage, c’est aussi l’histoire de tous ceux d’entre vous qui contribuent déjà à faire de ces rêves une réalité. ', + 'En fait, le codage, c’est notre histoire à tous et une manière de façonner nos vies et notre avenir. Nous pouvons faire mieux que de nous contenter de «partager» et d’«aimer» des contenus. Nous pouvons donner vie à nos idées, créer des choses qui feront la joie des autres.', + 'Il n’a jamais été aussi simple de créer une application, de construire son propre robot, voire, qui sait, d’inventer des voitures volantes! Ce défi est de taille, mais il apporte son lot de créativité et de plaisir, et il est soutenu par toute une communauté. Êtes-vous prêt(e) à relever le défi et à devenir un créateur numérique?', + 'Les langages de programmation sont des langues comme les autres, mis à part le fait que les enfants n’apprennent pas à les utiliser pour s’exprimer et pour communiquer avec les autres. Au lieu de cela, ils apprennent à communiquer avec la technologie. La technologie est omniprésente autour de nous: on la trouve dans nos smartphones, nos ordinateurs, nos voitures, absolument partout!', + 'Mais il ne s’agit pas seulement de comprendre les ordinateurs et de communiquer avec ceux-ci. Le codage aide aussi à développer des compétences transversales telles que le raisonnement informatique, la résolution de problèmes, la créativité et le travail d’équipe, à savoir des compétences essentielles dans tous les domaines de la vie. La capacité à résoudre des problèmes, à apprendre de ses échecs et à réessayer, ou encore la capacité à travailler en équipe sont autant de qualités recherchées dans de nombreux domaines.', + 'Il y a un siècle, les langages de programmation n’existaient même pas. Aujourd’hui, le code est omniprésent autour de nous, et il est devenu possible de programmer à peu près tout et n’importe quoi, des chaussures jusqu’aux boîtes de céréales! Dans ces conditions, pourquoi laisser les autres bâtir notre avenir alors que nous pouvons devenir des créateurs et réaliser nos visions et nos idées? Après tout, notre imagination est notre seule limite.', + 'Selon Alessandro Bogliolo, coordonnateur de l’équipe d’ambassadeurs bénévoles de la Semaine européenne du code:', + 'De tout temps, nous avons accompli de grandes choses qui ont transformé nos vies, à l’aide de la pierre, puis du fer, du papier et de l’encre. Aujourd’hui, nous sommes entrés dans une nouvelle ère, dans laquelle le code informatique tient une place centrale. Chaque époque exige des compétences spécifiques et crée des emplois différents. Durant cette semaine, nous voulons donner à chaque Européen la possibilité de découvrir le codage en s’amusant. Apprenons à coder pour bâtir notre avenir', + 'Au bout du compte, la programmation est une compétence recherchée dans presque tous les secteurs (non seulement dans le domaine des technologies, mais aussi dans la finance, les soins de santé, la recherche scientifique, et même la création de dessins et de modèles ou encore l’agriculture), et la demande ne fait qu’augmenter. Les enfants qui savent coder et qui comprennent le fonctionnement des technologies auront toujours un certain avantage, quelle que soit l’orientation professionnelle qu’ils choisissent à terme.', + 'Envie de passer à l’action?', + 'Participez à la Semaine européenne du code!', + 'Vous souhaitez en savoir plus?', + 'Rendez-vous sur notre blog pour plus d’informations.', ], ]; - diff --git a/resources/lang/hr/about.php b/resources/lang/hr/about.php index 5deaa4ad9..023aa0179 100644 --- a/resources/lang/hr/about.php +++ b/resources/lang/hr/about.php @@ -1,23 +1,18 @@ - 'U 2024. Europski tjedan programiranja održavat će se između 14. i 27. listopada.', - 'when-text' => - 'Europski tjedan programiranja društvena je inicijativa kojom se slavi kreativnost, rješavanje problema i suradnja kroz programiranje i ostale tehnološke aktivnosti. Ideja je učiniti programiranje vidljivijim, pokazati mladima, odraslima i starijima kako programiranjem realizirati ideje, demistificirati te vještine i okupiti motivirane osobe kako bi učile.
', + 'when-title' => 'U 2024. Europski tjedan programiranja održavat će se između 14. i 27. listopada.', + 'when-text' => 'Europski tjedan programiranja društvena je inicijativa kojom se slavi kreativnost, rješavanje problema i suradnja kroz programiranje i ostale tehnološke aktivnosti. Ideja je učiniti programiranje vidljivijim, pokazati mladima, odraslima i starijima kako programiranjem realizirati ideje, demistificirati te vještine i okupiti motivirane osobe kako bi učile.
', 'codeweek_in_numbers-title' => 'Tjedan programiranja u brojkama', 'codeweek_in_numbers-text' => 'Godine 2021. Europski tjedan programiranja okupio je 4 milijuna ljudi u više od 80 zemalja diljem svijeta.
Prosječni sudionik imao je 11 godina, a 49 % sudionika u 2021. bile su žene ili djevojke. Čak 88 % događaja tijekom Europskog tjedna programiranja odvijalo se u školama čime se ukazuje da su nastojanja koja su tijekom kampanje u 2021. uložena u osnaživanje nastavnika bila uspješna.
Svi su dobrodošli organizirati događanje ili mu se pridružiti. Odaberite temu i ciljanu publiku te dodajte svoju aktivnost na kartu.
', 'run_by_volunteers-title' => 'Organizatori su volonteri', - 'run_by_volunteers-text' => - 'Europski tjedan programiranja organiziraju volonteri. Jedan ambasador Tjedna programiranja ili njih nekoliko koordiniraju inicijativu u svojim zemljama, no bilo tko može organizirati svoju aktivnost i unijeti je na kartu na stranici codeweek.eu.
', + 'run_by_volunteers-text' => 'Europski tjedan programiranja organiziraju volonteri. Jedan ambasador Tjedna programiranja ili njih nekoliko koordiniraju inicijativu u svojim zemljama, no bilo tko može organizirati svoju aktivnost i unijeti je na kartu na stranici codeweek.eu.
', 'supported_by_commission-title' => 'Podrška Europske komisije', - 'supported_by_commission-text' => - 'Europski tjedan programiranja pokrenuli su 2013. Mladi savjetnici za Digitalnu agendu Europe (engl. Young Advisors for the Digital Agenda Europe). Europska komisija podupire Europski tjedan programiranja u okviru svoje strategije za jedinstveno digitalno tržište, a u Akcijskom planu za digitalno obrazovanje Komisija posebice potiče škole da se pridruže inicijativi.
', + 'supported_by_commission-text' => 'Europski tjedan programiranja pokrenuli su 2013. Mladi savjetnici za Digitalnu agendu Europe (engl. Young Advisors for the Digital Agenda Europe). Europska komisija podupire Europski tjedan programiranja u okviru svoje strategije za jedinstveno digitalno tržište, a u Akcijskom planu za digitalno obrazovanje Komisija posebice potiče škole da se pridruže inicijativi.
', 'schools-title' => 'Škole', - 'schools-text' => - 'Škole bilo koje razine i nastavnici bilo kojeg predmeta posebice su pozvani sudjelovati u Europskom tjednu programiranja, ponuditi svojim učenicima mogućnost da istraže digitalnu kreativnost i programiranje. Saznajte više o inicijativi i o tome kako organizirati svoju aktivnost putem internetske stranice namijenjene nastavnicima: CodeWeek.eu/Škole
', + 'schools-text' => 'Škole bilo koje razine i nastavnici bilo kojeg predmeta posebice su pozvani sudjelovati u Europskom tjednu programiranja, ponuditi svojim učenicima mogućnost da istraže digitalnu kreativnost i programiranje. Saznajte više o inicijativi i o tome kako organizirati svoju aktivnost putem internetske stranice namijenjene nastavnicima: CodeWeek.eu/Škole
', 'why_coding-title' => 'Zašto programiranje?', 'why_coding-text' => 'Zbog Pije, koja je mislila da ima obavezu studirati pravo, iako je oduvijek uživala u matematici i igranju s računalima. Zbog Marka, koji ima ideju za bolju društvenu mrežu, ali je ne može sam izraditi. Zbog Alice, koja sanja o izradi robota jer joj roditelji ne dopuštaju da ima mačku.
@@ -33,7 +28,6 @@ ', 'join_codeweek-title' => 'Priključite se Europskom tjednu programiranja', - 'join_codeweek-text' => - 'Priključite se Europskom tjednu programiranja organiziranjem aktivnosti u vezi s programiranjem u svojem gradu, uključivanjem u izazov Code Week 4 All Challenge i povezivanjem aktivnosti među zajednicama i preko granica ili nam pomognite u dijeljenju vizije Tjedna programiranja kao ambasador Europskog tjedna programiranja za svoju zemlju!
', - 'partners_and_sponsors' => 'Partneri i sponzori' + 'join_codeweek-text' => 'Priključite se Europskom tjednu programiranja organiziranjem aktivnosti u vezi s programiranjem u svojem gradu, uključivanjem u izazov Code Week 4 All Challenge i povezivanjem aktivnosti među zajednicama i preko granica ili nam pomognite u dijeljenju vizije Tjedna programiranja kao ambasador Europskog tjedna programiranja za svoju zemlju!
', + 'partners_and_sponsors' => 'Partneri i sponzori', ]; diff --git a/resources/lang/hr/ambassador.php b/resources/lang/hr/ambassador.php index 63143b362..96c8aefdd 100644 --- a/resources/lang/hr/ambassador.php +++ b/resources/lang/hr/ambassador.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Ambasadori Europskog tjedna programiranja', - 'your_current_country'=>'Vaša trenutačna zemlja', - 'visit_the'=> 'Posjeti', - 'local_facebook_page'=>'lokalnu Facebook stranicu', - 'local_website'=>'Lokalno web-mjesto', - 'ambassadors'=>'Ambasadori', - 'no_ambassadors'=>'Još nema ambasadora', - 'countries_with_ambassadors'=>'Zemlje s ambasadorima', - 'why_dont_you_volunteer'=>'Zašto ne biste volontirali?' + 'your_current_country' => 'Vaša trenutačna zemlja', + 'visit_the' => 'Posjeti', + 'local_facebook_page' => 'lokalnu Facebook stranicu', + 'local_website' => 'Lokalno web-mjesto', + 'ambassadors' => 'Ambasadori', + 'no_ambassadors' => 'Još nema ambasadora', + 'countries_with_ambassadors' => 'Zemlje s ambasadorima', + 'why_dont_you_volunteer' => 'Zašto ne biste volontirali?', ]; diff --git a/resources/lang/hr/base.php b/resources/lang/hr/base.php index b88f1319b..7aba847e0 100644 --- a/resources/lang/hr/base.php +++ b/resources/lang/hr/base.php @@ -41,7 +41,7 @@ 'mk' => 'Makedonski', 'me' => 'Crnogorski', 'rs' => 'Srpski', - 'tr' => 'turski' + 'tr' => 'turski', ], 'resources_local_title' => 'Resursi za programiranje iz', @@ -52,8 +52,7 @@ 'still_have_question' => 'I dalje imate pitanje?', 'drop_us_a_line' => 'Pišite nam!', 'get_in_touch' => 'STUPITE U KONTAKT', - 'footer_msg' => - 'Društvena inicijativa koju vode volonteri, a podržava Europska komisija.', + 'footer_msg' => 'Društvena inicijativa koju vode volonteri, a podržava Europska komisija.', 'email' => 'E-pošta', 'display_email' => 'Prikaži e-poštu', 'first_name' => 'Ime', @@ -65,8 +64,7 @@ 'choose a file' => 'Izaberite datoteku', 'learning_bits' => 'Dijelovi za učenje', 'codeweek' => 'CodeWeek', - 'bring_codeweek_to_your_students' => - 'Upoznajte svoje učenike s Tjednom programiranja', + 'bring_codeweek_to_your_students' => 'Upoznajte svoje učenike s Tjednom programiranja', 'or' => 'ili', - 'newsletter' => 'Novosti' + 'newsletter' => 'Novosti', ]; diff --git a/resources/lang/hr/certificates.php b/resources/lang/hr/certificates.php index 9bb41c0aa..fe5e8bc11 100644 --- a/resources/lang/hr/certificates.php +++ b/resources/lang/hr/certificates.php @@ -13,5 +13,5 @@ | */ 'certificates_for' => 'Potvrda za ', - 'no_certificates' => 'Još nema potvrda.' + 'no_certificates' => 'Još nema potvrda.', ]; diff --git a/resources/lang/hr/challenges-content.php b/resources/lang/hr/challenges-content.php index 95548c021..31181e367 100644 --- a/resources/lang/hr/challenges-content.php +++ b/resources/lang/hr/challenges-content.php @@ -6,10 +6,9 @@ 'author' => 'Tim Europskog tjedna programiranja', 'purposes' => [ 'Interaktivne zagonetke programiranja', - 'Programirajući osmislite dijaloge između robota za čavrljanje i korisnika' + 'Programirajući osmislite dijaloge između robota za čavrljanje i korisnika', ], - 'description' => - 'Programirajte razgovor između robota za čavrljanje i korisnika koji pokušava riješiti zagonetku. Pokušajte izraditi robota za čavrljanje koji može čavrljati poput stvarne osobe. Umjesto zagonetke možete osmisliti dijalog između robota za čavrljanje i korisnika.', + 'description' => 'Programirajte razgovor između robota za čavrljanje i korisnika koji pokušava riješiti zagonetku. Pokušajte izraditi robota za čavrljanje koji može čavrljati poput stvarne osobe. Umjesto zagonetke možete osmisliti dijalog između robota za čavrljanje i korisnika.', 'instructions' => [ 'Osmislite zagonetku', 'Prijavite se na', @@ -18,27 +17,26 @@ 'Za pisanje svoje zagonetke upotrijebite blokove ili tekstni način rada', 'Umjesto toga možete upotrijebiti', 'ovaj kôd', - 'i prilagoditi ga svojoj zagonetki ili u izborniku možete odabrati mogućnost Answering a riddle (Odgovor na zagonetku) i urediti je' + 'i prilagoditi ga svojoj zagonetki ili u izborniku možete odabrati mogućnost Answering a riddle (Odgovor na zagonetku) i urediti je', ], 'example' => 'Pogledajte ovaj primjer zagonetke.', 'more' => [ 'Ovaj kôd prilagođen je iz aktivnosti na sučelju Pencil Code', - 'Answering the Riddle' - ] + 'Answering the Riddle', + ], ], 'paper-circuit' => [ - 'title' => - 'Isključite se i programirajte: Izradite strujni krug na papiru', + 'title' => 'Isključite se i programirajte: Izradite strujni krug na papiru', 'author' => 'Tim Europskog tjedna programiranja', 'purposes' => [ 'Poboljšajte kreativnost', - 'Razvijte vještine rješavanja problema' + 'Razvijte vještine rješavanja problema', ], 'description' => [ 'Nacrtajte bilo koji predmet po želji. To može biti noćno nebo, bubamara, robot, božićno drvce ili bilo što čega se sjetite. Svoj projekt slobodno personalizirajte vizualima Europskog tjedna programiranja: možete istražiti ', 'Komplet alata Europskog tjedna programiranja za nastavnike', - 'i preuzmite bilo koji željeni logotip ili vizual. Možete čak i osmisliti pozivnicu na Europski tjedan programiranja na temu papirnatog strujnog kruga, Svojem krugu dodajte motivacijsku poruku da biste potaknuli druge nastavnike da se pridruže Tjednu programiranja i/ili da posjete web-mjesto namijenjeno školama.' + 'i preuzmite bilo koji željeni logotip ili vizual. Možete čak i osmisliti pozivnicu na Europski tjedan programiranja na temu papirnatog strujnog kruga, Svojem krugu dodajte motivacijsku poruku da biste potaknuli druge nastavnike da se pridruže Tjednu programiranja i/ili da posjete web-mjesto namijenjeno školama.', ], 'instructions' => [ 'Nacrtajte predmet i odlučite koji će njegovi dijelovi biti osvijetljeni (npr. zvijezde).', @@ -47,7 +45,7 @@ 'Na drugoj strani papira nacrtajte a + i a-liniju. Provjerite je li dulji dio LED naljepnice u strujnom krugu povezan s „+” stranom baterije, a kraći s „-” stranom baterije.', 'Na linije postavite bakrenu vrpcu.', 'Presavijte papir tako da LED bude osvijetljen kada papir pokrije bateriju. Da biste osigurali dobar kontakt s bakrenom trakom, možete upotrijebiti spajalicu.', - 'Fotografirajte svoj papirnati strujni krug i podijelite ga na Instagramu. Dodajte objašnjenje zašto mislite da je sudjelovanje u ovoj inicijativi korisno. ' + 'Fotografirajte svoj papirnati strujni krug i podijelite ga na Instagramu. Dodajte objašnjenje zašto mislite da je sudjelovanje u ovoj inicijativi korisno. ', ], 'example' => 'Pogledajte neke primjere papirnatih strujnih krugova', 'materials' => [ @@ -56,8 +54,8 @@ 'gumbasta baterija', 'bakrena traka', 'LED naljepnice za strujni krug', - 'spajalica' - ] + 'spajalica', + ], ], 'dance' => [ @@ -65,10 +63,9 @@ 'author' => 'Tim Europskog tjedna programiranja', 'purposes' => [ 'Naučiti osnovne pojmove u programiranju', - 'Naučiti kako animirati likove' + 'Naučiti kako animirati likove', ], - 'description' => - 'U ovom izazovu osmislit ćete skup likova koji će zajedno plesati. U ugrađenoj biblioteci multimedijskih sadržaja izaberite likove i glazbene isječke ili osmislite svoje. Animirat ćete likove da plešu i međusobno razgovaraju.', + 'description' => 'U ovom izazovu osmislit ćete skup likova koji će zajedno plesati. U ugrađenoj biblioteci multimedijskih sadržaja izaberite likove i glazbene isječke ili osmislite svoje. Animirat ćete likove da plešu i međusobno razgovaraju.', 'instructions' => [ 'Prijavite se na', 'kao nastavnik. Izradite učeničke račune i podijelite ih sa svojim učenicima. Druga je mogućnost da podijelite razredni kôd kako bi se vaši učenici registrirali koristeći se adresama svoje školske e-pošte. Ako si učenik, možeš se pridružiti kao učenik, ali od tebe će se tražiti da navedeš adresu e-pošte svojih roditelja kako bi oni mogli odobriti tvoj račun.', @@ -81,13 +78,13 @@ 'Kliknite na svakog glumca i animirajte ga dodavanjem sljedećih blokova', 'Dodajte', 'blok govora', - 'da bi vaši glumci mogli međusobno razgovarati. Promijenite oblik govornih oblačića, font i veličinu svojeg teksta' + 'da bi vaši glumci mogli međusobno razgovarati. Promijenite oblik govornih oblačića, font i veličinu svojeg teksta', ], 'example' => [ 'Pogledajte', 'ovaj primjer', - 'robota koji plešu. Slobodno ga iskoristite i kombinirajte.' - ] + 'robota koji plešu. Slobodno ga iskoristite i kombinirajte.', + ], ], 'compose-song' => [ @@ -96,10 +93,9 @@ 'purposes' => [ 'Naučiti programirati kroz glazbu', 'Razlikovati glazbene žanrove i instrumente', - 'Komponirati pjesmu kombiniranjem zvučnih isječaka' + 'Komponirati pjesmu kombiniranjem zvučnih isječaka', ], - 'description' => - 'U ovom ćete izazovu programskim jezikom komponirati glazbenu izvedbu. Možete iskoristiti ugrađene zvučne isječke ili možete snimiti svoj isječak i pomiješati ih da biste komponirali glazbenu izvedbu. Učitajte svoj kôd u radnu stanicu Digital Audio Workstation i poslušajte glazbu koju ste programirali. Igrajte se s različitim zvukovima i efektima da biste mijenjali svoj glazbeni broj.', + 'description' => 'U ovom ćete izazovu programskim jezikom komponirati glazbenu izvedbu. Možete iskoristiti ugrađene zvučne isječke ili možete snimiti svoj isječak i pomiješati ih da biste komponirali glazbenu izvedbu. Učitajte svoj kôd u radnu stanicu Digital Audio Workstation i poslušajte glazbu koju ste programirali. Igrajte se s različitim zvukovima i efektima da biste mijenjali svoj glazbeni broj.', 'instructions' => [ 'Prijavite se na', 'Kliknite ovdje i izradite skriptu', @@ -126,13 +122,13 @@ 'Write’ (Zapiši)', 'U zagradama zapišite broj zapisa, VOLUME, GAIN, razinu glasnoće, mjeru u kojoj počinje, razinu i mjeru u kojoj završava', 'Ovo je primjer učinka postupnog uključivanja', - 'a ovo postupnog isključivanja' + 'a ovo postupnog isključivanja', ], 'example' => [ 'Listen to (Poslušaj)', 'primjer pjesme koja je programirana u okruženju Earsketch', - 'Možete uvesti kôd i urediti ga' - ] + 'Možete uvesti kôd i urediti ga', + ], ], 'sensing-game' => [ 'title' => 'Izradite senzornu videoigricu', @@ -140,10 +136,9 @@ 'purposes' => [ 'Programirati animirane predmete', 'Razviti razumijevanje kako se digitalna animacija kontrolira fizičkim pokretom', - 'Komponirati pjesmu kombiniranjem zvukovnih isječaka' + 'Komponirati pjesmu kombiniranjem zvukovnih isječaka', ], - 'description' => - 'U ovom izazovu kreirat ćete jednostavnu igru u kojoj videokamera služi kao senzor koji otkriva pokrete, što znači da ćete svoju animaciju moći kontrolirati fizičkim pokretom. Zadatak u ovoj igri jest u 30 sekundi skupiti što više balončića Europskog tjedna programiranja. Umjesto da skupljate balončiće, možete kreirati igru u kojoj lovite lik ili rukama bušite balončiće.', + 'description' => 'U ovom izazovu kreirat ćete jednostavnu igru u kojoj videokamera služi kao senzor koji otkriva pokrete, što znači da ćete svoju animaciju moći kontrolirati fizičkim pokretom. Zadatak u ovoj igri jest u 30 sekundi skupiti što više balončića Europskog tjedna programiranja. Umjesto da skupljate balončiće, možete kreirati igru u kojoj lovite lik ili rukama bušite balončiće.', 'instructions' => [ 'Prijavite se na', 'Kliknite', @@ -162,68 +157,63 @@ 'Change Timer by -1 (Brojač vremena mijenjaj za-1)', 'Izradite novi grafički prikaz', 'Game Over (Kraj igre)', - 'da biste završili igru. Grafički prikaz možete kreirati i s nazivom svoje igre, npr. Skupi sve balončiće Europskog tjedna programiranja.' + 'da biste završili igru. Grafički prikaz možete kreirati i s nazivom svoje igre, npr. Skupi sve balončiće Europskog tjedna programiranja.', ], 'example' => [ 'Odigrajte senzornu igru Skupi sve balončiće Europskog tjedna programiranja. Slobodno kombinirajte', - 'ovaj projekt' - ] + 'ovaj projekt', + ], ], 'calming-leds' => [ - 'title' => - 'LED lampice za smirivanje: izradite jednostavan uređaj uz micro:bit', + 'title' => 'LED lampice za smirivanje: izradite jednostavan uređaj uz micro:bit', 'author' => 'Obrazovna zaklada Micro:bit', 'duration' => '20 minuta', 'materials' => [ 'micro:bit uređaj i baterije (ako su dostupne)', 'prijenosno računalo ili tablet na kojemu možete otvoriti Microsoft MakeCode i Youtube', - 'microbit.org za resurse za aktivnosti' + 'microbit.org za resurse za aktivnosti', ], - 'description' => - 'Učenici izrađuju digitalni uređaj s pomoću LED lampica koji im može pomoći da reguliraju svoje disanje i budu smireniji. Od njih će se tražiti da napišu neki jednostavan kôd, pri čemu će istraživati animacije i nizove.', + 'description' => 'Učenici izrađuju digitalni uređaj s pomoću LED lampica koji im može pomoći da reguliraju svoje disanje i budu smireniji. Od njih će se tražiti da napišu neki jednostavan kôd, pri čemu će istraživati animacije i nizove.', 'instructions' => [ 'Cilj je izraditi funkcionalan uređaj s LED lampicama koji možete upotrebljavati da biste regulirali disanje. Uređaj se može izraditi na fizičkoj ploči micro:bit ili na simulatoru u programu za uređivanje MakeCode.', 'Izazov se može dovršiti upotrebom programa za uređivanje MakeCode i zapisivanjem jednostavnog niza kodova, kako je prikazano u videozapisu / na snimci zaslona.', 'Da bi izazov bio zanimljiviji, učenici mogu istražiti različite animacije i kreativno se izraziti s pomoću animacije za koju bi voljeli da im pomaže da budu mirni ili sretni.', 'Više informacija i videozapis s uputama na', - 'ovoj poveznici' + 'ovoj poveznici', ], - 'example' => - 'Posjetite ovu stranicu, pročitajte upute i pogledajte videozapise dovršenih izazova i kako programirati', + 'example' => 'Posjetite ovu stranicu, pročitajte upute i pogledajte videozapise dovršenih izazova i kako programirati', 'purposes' => [ 'Dizajnirati jednostavan digitalni artefakt čija je svrha da pomogne', 'Istražiti nizove i animacije i način njihova rada', 'Testirati jednostavan kôd i ispraviti pogreške u njemu', - 'Ponoviti dizajn uz brže ili sporije animacije' - ] + 'Ponoviti dizajn uz brže ili sporije animacije', + ], ], 'computational-thinking-and-computational-fluency' => [ 'title' => 'Računalno razmišljanje i računalna fluentnost uz ScratchJr', - 'author' => - 'Stamatis Papadakis – grčki ambasador Europskog tjedna programiranja', + 'author' => 'Stamatis Papadakis – grčki ambasador Europskog tjedna programiranja', 'purposes' => [ 'Upoznati se s novim naredbama i sučeljem.', 'Izraditi jednostavne programe s jednostavnim uzročno-posljedičnim naredbama.', - 'Provesti postupak jednostavnog ispravljanja pogrešaka metodom pokušaja i pogrešaka.' + 'Provesti postupak jednostavnog ispravljanja pogrešaka metodom pokušaja i pogrešaka.', ], - 'description' => - 'U ovom izazovu djeca će s pomoću aplikacije ScratchJr u svoje projekte integrirati pojmove računalnog razmišljanja da bi njihove priče bile atraktivnije, uzbudljivije i emocionalnije.', + 'description' => 'U ovom izazovu djeca će s pomoću aplikacije ScratchJr u svoje projekte integrirati pojmove računalnog razmišljanja da bi njihove priče bile atraktivnije, uzbudljivije i emocionalnije.', 'instructions' => [ 'Djeca ne moraju znati čitati i pisati da bi se koristila aplikacijom ScratchJr. Sve upute i opcije izbornika prikazane su i simbolima i bojama. Izazov se može provoditi u učionici, laboratoriju ili čak na otvorenome jer nije potrebna veza s internetom.', - 'Grad služi kao pozadina na kojoj djeca upotrebljavaju blokove za programiranje da bi automobil vozio po gradu.' + 'Grad služi kao pozadina na kojoj djeca upotrebljavaju blokove za programiranje da bi automobil vozio po gradu.', ], 'example' => [ 'Djeca mogu upotrebljavati blokove zvukova i kretanja te blokove ponovnog pokretanja da bi likovi plesali.', - 'Djeca biraju pozadinu i lika te s pomoću bloka kretanja pokreću automobil koji vozi po gradu. Djeca mogu upotrijebiti blok brzine da ubrzaju ili uspore svoj lik.' + 'Djeca biraju pozadinu i lika te s pomoću bloka kretanja pokreću automobil koji vozi po gradu. Djeca mogu upotrijebiti blok brzine da ubrzaju ili uspore svoj lik.', ], 'materials' => [ 'Besplatna aplikacija', 'radi na brojnim operativnim sustavima i na različitim pametnim uređajima', 'Web-mjesto', - 'također nudi mnoštvo besplatnog edukativnog materijala' + 'također nudi mnoštvo besplatnog edukativnog materijala', ], - 'duration' => '90 minuta' + 'duration' => '90 minuta', ], 'ai-hour-of-code' => [ 'title' => 'Sat programiranja uz umjetnu inteligenciju', @@ -231,85 +221,77 @@ 'purposes' => [ 'Osmisliti rješenja za programiranje koja uključuju nizove, događaje, petlje i kondicionale', 'Razložiti korake potrebne za rješavanje problema u precizni niz uputa', - 'Istražiti pojmove u programiranju' + 'Istražiti pojmove u programiranju', ], - 'description' => - 'Selu prijeti požar, morate programirati rješenje! Upoznajte svojeg pomagača u programiranju, agenta Minecrafta, a potom programirajte agenta da se kreće šumom i prikuplja podatke. Ti će mu podaci pomoći da predvidi gdje će buknuti požari. Potom programirajte agenta da spriječi širenje požara, spasi selo i ponovo oživi šumu. Naučite osnove programiranja i istražite stvaran primjer umjetne inteligencije (UI).', + 'description' => 'Selu prijeti požar, morate programirati rješenje! Upoznajte svojeg pomagača u programiranju, agenta Minecrafta, a potom programirajte agenta da se kreće šumom i prikuplja podatke. Ti će mu podaci pomoći da predvidi gdje će buknuti požari. Potom programirajte agenta da spriječi širenje požara, spasi selo i ponovo oživi šumu. Naučite osnove programiranja i istražite stvaran primjer umjetne inteligencije (UI).', 'instructions' => 'Ovdje preuzmite nastavni plan', 'materials' => [ 'Instalirajte Minecraft: obrazovno izdanje', 'Nakon što instalirate Minecraft: obrazovno izdanje, izazov vas čeka na', - 'ovom web-mjestu' - ] + 'ovom web-mjestu', + ], ], 'create-a-dance' => [ 'title' => 'Osmislite ples uz Odu kodu!', - 'purposes' => - 'Vježbati programiranje na zabavan način i razviti osjećaj povezanosti sa zajednicom Europskog tjedna programiranja.', + 'purposes' => 'Vježbati programiranje na zabavan način i razviti osjećaj povezanosti sa zajednicom Europskog tjedna programiranja.', 'description' => [ 'Osmislite ples uz Odu kodu! S pomoću tutorijala', 'Dance Party tutorial (Tutorijal za plesnu zabavu)', - 'programirajte ples uz Odu kodu. Službena himna Europskog tjedna programiranja nalazi se na popisu odabranih pjesama za plesnu zabavu.' + 'programirajte ples uz Odu kodu. Službena himna Europskog tjedna programiranja nalazi se na popisu odabranih pjesama za plesnu zabavu.', ], 'instructions' => [ 'Upute su prikazane u obliku videozapisa u', 'tutorijalu', - 'a napisane su i na početku svake razine' + 'a napisane su i na početku svake razine', ], 'example' => 'Učenički uradci objavljuju se na sljedećoj stranici ', - 'materials' => 'Tutorijal Code.org tutorial' + 'materials' => 'Tutorijal Code.org tutorial', ], 'create-a-simulation' => [ 'title' => 'Izradite simulaciju!', 'purposes' => [ 'Naučiti o simulacijama uz uvođenje sljedećih varijabli: stvaranje krda, stope oporavka, nošenje maski i cjepiva.', - 'Aktivirati postojeće znanje o epidemijama virusa u stvarnom svijetu koje će se primijeniti na fiktivan scenarij.' + 'Aktivirati postojeće znanje o epidemijama virusa u stvarnom svijetu koje će se primijeniti na fiktivan scenarij.', ], - 'description' => - 'Napišite kôd za izradu i pokretanje vlastite simulacije epidemije virusa u Čudovišnom gradu. Naučite programirati i predviđati što će se dogoditi susjedima Čudovišnoga grada.', + 'description' => 'Napišite kôd za izradu i pokretanje vlastite simulacije epidemije virusa u Čudovišnom gradu. Naučite programirati i predviđati što će se dogoditi susjedima Čudovišnoga grada.', 'instructions' => [ 'Upute su prikazane u obliku videozapisa u', 'tutorijalu', - 'a napisane su i na početku svake razine' + 'a napisane su i na početku svake razine', ], - 'example' => - 'Kad završite, svoju simulaciju možete podijeliti s drugima. Podijelite svoju poruku o tome što mislite da možemo učiniti kako bismo drugima pomogli da ostanu zdravi kad virus zahvati grad.', - 'materials' => 'Tutorijal Code.org tutorial' + 'example' => 'Kad završite, svoju simulaciju možete podijeliti s drugima. Podijelite svoju poruku o tome što mislite da možemo učiniti kako bismo drugima pomogli da ostanu zdravi kad virus zahvati grad.', + 'materials' => 'Tutorijal Code.org tutorial', ], 'create-your-own-masterpiece' => [ 'title' => 'Izradite vlastito umjetničko djelo!', 'audience' => 'Prihvatljivo za sve dobne skupine', - 'purpose' => - 'Vizualno upoznati računalne pojmove i potaknuti kreativnost', - 'description' => - 'Izradite vlastito umjetničko djelo uz umjetnika! Uz blokove koda pomogni svojem umjetniku da izradi jedinstveno umjetničko djelo.', + 'purpose' => 'Vizualno upoznati računalne pojmove i potaknuti kreativnost', + 'description' => 'Izradite vlastito umjetničko djelo uz umjetnika! Uz blokove koda pomogni svojem umjetniku da izradi jedinstveno umjetničko djelo.', 'instructions' => 'Upute su napisane na početku svake razine', - 'example' => - 'Primjeri umjetnika mogu se vidjeti ispod crteža na ovoj stranici', - 'materials' => ['Prvu razinu tutorijala možete pronaći', 'OVDJE'] + 'example' => 'Primjeri umjetnika mogu se vidjeti ispod crteža na ovoj stranici', + 'materials' => ['Prvu razinu tutorijala možete pronaći', 'OVDJE'], ], 'cs-first-unplugged-activities' => [ 'title' => 'Prve informatičke aktivnosti izvan mreže', 'purposes' => [ 'Pružiti podršku učenicima koji uče od kuće', - 'Svakome omogućiti odmor od ekrana' + 'Svakome omogućiti odmor od ekrana', ], - 'description' => - 'Prve informatičke aktivnosti izvan mreže skup je aktivnosti u kojima se učenici upoznaju s informatičkim pojmovima bez upotrebe računala. Ovu lekciju osmislili smo kako bismo pokazali da informatika podrazumijeva mnogo više od samog koda.', + 'description' => 'Prve informatičke aktivnosti izvan mreže skup je aktivnosti u kojima se učenici upoznaju s informatičkim pojmovima bez upotrebe računala. Ovu lekciju osmislili smo kako bismo pokazali da informatika podrazumijeva mnogo više od samog koda.', 'instructions' => [ 'Knjižica sa svim aktivnostima na engleskom jeziku nalazi se na ovoj', 'poveznici', 'a nastavni plan na engleskom jeziku nalazi se na ovoj poveznici', 'Aktivnosti u ovoj lekciji mogu se izvršavati pojedinačno i bilo kojim redoslijedom', - 'Nastavnik može fotografirati proces učenja i fotografiju podijeliti na Instagramu uz oznaku #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle' + 'Nastavnik može fotografirati proces učenja i fotografiju podijeliti na Instagramu uz oznaku #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle', ], 'materials' => [ 'Uz knjižicu s aktivnostima za neke aktivnosti bit će potrebni dodatni materijali.', 'Mali žetoni za brojanje (poput suhog graha) koji će se upotrebljavati na karti Network a Neighborhood (Umreži susjedstvo).', 'Škare za izrezivanje kola sa šiframa za aktivnost Send a Secret Message (Slanje tajne poruke).', 'Karton i ljepilo kako bi kolo sa šiframa za aktivnost Send a Secret Message (Slanje tajne poruke) bilo čvršće.', - 'Čavlić, čačkalica ili izravnana spajalica za spajanje kola sa šiframa za aktivnost Send a Secret Message (Slanje tajne poruke).' - ] + 'Čavlić, čačkalica ili izravnana spajalica za spajanje kola sa šiframa za aktivnost Send a Secret Message (Slanje tajne poruke).', + ], ], 'family-care' => [ 'title' => 'Skrb za obitelj', @@ -321,14 +303,14 @@ 'Doživjeti probleme kao prilike i razviti kreativna rješenja;', 'Primijeniti programiranje za inovativnu realizaciju svojih rješenja;', 'Osmisliti plakate i predstaviti svoja rješenja drugima;', - 'Iskoristiti društvene mreže kako bi vaši projekti imali učinak.' + 'Iskoristiti društvene mreže kako bi vaši projekti imali učinak.', ], 'description' => [ 'Što vam padne napamet kad razgovaramo o domu? Lijepa kuća? Bogata večera koju su roditelji pripremili? Tajno mjesto samo za vas? Toplina doma daje snagu našem tijelu i duhu i pokreće nas, baš kao što i gorivo pokreće automobil. Uza svu užurbanost i strku modernog doba, roditeljski posao nikad ne staje. Kada se družiš s prijateljima, ne možeš ostaviti svoje mace same. No kako se brinuti o svojem društvu kada ste razdvojeni? Tema je ovog izazova', 'Skrb za obitelj', 'U sklopu ove teme učenike se potiče da razviju ideju o tome kako prosljeđivati ljubav i skrb preko programiranja i hardvera. Razmislite o sljedećim pitanjima', 'Koliko članova obitelji živi u vašem kućanstvu? Tko su oni? Jeste li se u suživotu s njima susreli s problemima? Kakva im je skrb potrebna?', - 'Poznajete li nekoga kome obiteljska skrb nedostaje više nego drugim članovima vaše zajednice? Kako možete pomoći tim osobama?' + 'Poznajete li nekoga kome obiteljska skrb nedostaje više nego drugim članovima vaše zajednice? Kako možete pomoći tim osobama?', ], 'instructions' => [ 'Raspravljajte i iznesite što više ideja na temu skrbi za obitelj te istražite tu temu', @@ -337,7 +319,7 @@ 'Odaberite jedno rješenje', 'Programirajte i razvijte strukturu', 'Osmislite plakat za predstavljanje svojeg projekta', - 'Izložite ga svojim nastavnicima i članovima obitelji' + 'Izložite ga svojim nastavnicima i članovima obitelji', ], 'example' => ['Ovdje možete pronaći nekoliko primjera, kao', 'i ovdje'], 'materials' => [ @@ -349,23 +331,21 @@ 'Tim koji sudjeluje mora se usredotočiti na određenu temu i razraditi rješenje kroz programiranje softvera i razvoj hardvera.', 'Učenike se potiče da izazov dovrše tijekom Tjedna programiranja, da ga predstave na međunarodnoj razini kako bi komunicirali s drugim učenicima i osvojili nagrade.', 'Više informacija potražite na stranici:', - 'ili nam se javite' - ] + 'ili nam se javite', + ], ], 'virtual-flower-field' => [ 'title' => 'Zasadite svoje virtualno polje cvijeća', - 'author' => - 'Jadga Huegle – trenerica u inicijativi Meet and Code i članica tima SAP Snap! team', + 'author' => 'Jadga Huegle – trenerica u inicijativi Meet and Code i članica tima SAP Snap! team', 'duration' => '30 – 60 minuta', 'purposes' => [ 'Upoznati se s programiranjem na primjeru jednostavnog, ali poticajnog projekta.', 'Naučiti da programiranje može biti i umjetničko te da programiranjem mogu nastati prekrasni rezultati.', 'Učiniti jesen ljepšom uz šareno cvijeće i Europski tjedan programiranja', 'Upoznati se s raznolikošću cvijeća koje postoji. ', - 'Pridonijeti ciljevima održivog razvoja(COR-ovima), posebno s ciljem održivog razvoja 13 – Očuvanje klime, osmišljavanjem događanja programiranja kojima se unapređuje znanje o očuvanju klime podizanjem svijesti o toj temi. ' + 'Pridonijeti ciljevima održivog razvoja(COR-ovima), posebno s ciljem održivog razvoja 13 – Očuvanje klime, osmišljavanjem događanja programiranja kojima se unapređuje znanje o očuvanju klime podizanjem svijesti o toj temi. ', ], - 'description' => - 'Razviti program u Snapu!kojim se na polju virtualnog cvijeća sade različite vrste cvijeća različitog broja latica. ', + 'description' => 'Razviti program u Snapu!kojim se na polju virtualnog cvijeća sade različite vrste cvijeća različitog broja latica. ', 'instructions' => [ 'Inspiraciju za ovaj izazov možete pronaći u', 'ovom videozapisu', @@ -374,25 +354,23 @@ '', 'Izazov se može provesti programiranjem virtualnog polja cvijeća u Snapu!(ili Scratchu) i objavom snimke zaslona ili fotografije s rezultatom na mreži. ', 'Polje cvijeća treba sadržavati različite vrste cvijeća različitog broja latica. U idealnom slučaju, cvijeće je programirano, što znači da je izrađeno opetovanim utiskivanjem i okretanjem(ili crtanjem i okretanjem) latica. ', - 'Objavite fotografiju svojeg virtualnog cvjetnog vrta uz oznaku #MeetandCode.' + 'Objavite fotografiju svojeg virtualnog cvjetnog vrta uz oznaku #MeetandCode.', ], 'materials' => [ 'Preporučujemo da upotrebljavate', - 'no projekt će funkcionirati i u programu' - ] + 'no projekt će funkcionirati i u programu', + ], ], 'haunted-house' => [ 'title' => 'Ukleta kuća u Hedyju', - 'author' => - 'Felienne Hermans, Sveučilište Leiden – Ramon Moorlag, I&I – CodeWeek NL', + 'author' => 'Felienne Hermans, Sveučilište Leiden – Ramon Moorlag, I&I – CodeWeek NL', 'audience' => 'Nastavnici i podučavatelji', 'duration' => 'ovisno o predznanju, 1 sat ili 2 sata', 'purposes' => [ 'Osmisliti interaktivnu priču Ukleta kuća.', - 'Naučiti programirati programskim jezikom Hedy.' + 'Naučiti programirati programskim jezikom Hedy.', ], - 'description' => - 'Programski jezik Hedy omogućuje vam da osmislite priču Ukleta kuća s interaktivnim elementima. Pri svakom pokretanu koda stvara se nova priča. Vaše računalo može čitati priču naglas ili je možete podijeliti na mreži.', + 'description' => 'Programski jezik Hedy omogućuje vam da osmislite priču Ukleta kuća s interaktivnim elementima. Pri svakom pokretanu koda stvara se nova priča. Vaše računalo može čitati priču naglas ili je možete podijeliti na mreži.', 'instructions' => [ 'Za početak, otvorite preglednik i posjetite stranicu hedycode.com.', 'Slijedite upute za razine 1. – 4. Upotrijebite kartice ‘Level’ (Razina) i ‘Haunted house’ (Ukleta kuća).’', @@ -400,20 +378,19 @@ 'Nastavnici, nastavni plan za Hedy možete pronaći', 'ovdje', 'Snimku na kojoj Felienne Hermans predstavlja Hedy možete pronaći na', - 'ovoj poveznici' + 'ovoj poveznici', ], 'example' => 'Primjer Uklete kuće na razini ', - 'materials' => ['Hedy na poveznici', ' razine od 1. do 4.'] + 'materials' => ['Hedy na poveznici', ' razine od 1. do 4.'], ], 'inclusive-app-design' => [ 'title' => 'Dizajn inkluzivne aplikacije', 'author' => 'Apple Education', 'duration' => '60 minuta + opcionalne aktivnosti za produljenje', 'purposes' => [ - 'Raspraviti i iznijeti što više ideja, planirati, izraditi prototip i podijeliti ideju o aplikaciji kojoj svi mogu pristupiti i koju svi mogu razumjeti. ' + 'Raspraviti i iznijeti što više ideja, planirati, izraditi prototip i podijeliti ideju o aplikaciji kojoj svi mogu pristupiti i koju svi mogu razumjeti. ', ], - 'description' => - 'Sjajne ideje prvi su korak na putu do sjajnih aplikacija. U ovoj aktivnosti učenici će osmisliti ideju aplikacije na temu koja im je važna, potom će otkriti kako dizajnirati aplikacije imajući pritom na umu inkluziju i dostupnost. ', + 'description' => 'Sjajne ideje prvi su korak na putu do sjajnih aplikacija. U ovoj aktivnosti učenici će osmisliti ideju aplikacije na temu koja im je važna, potom će otkriti kako dizajnirati aplikacije imajući pritom na umu inkluziju i dostupnost. ', 'instructions' => [ 'Sve upute nalaze se na ovoj poveznici ', 'Ovaj jednosatni nastavni plan omogućuje podučavateljima da vode učenike kako bi', @@ -421,12 +398,12 @@ 'raspravili i iznijeli što više tema koje su im važne te došli do ideje za aplikaciju', 'Naznačili ideje za aplikaciju i planirali korisničke aktivnosti', 'Izradili prototip jednog dijela aplikacije u Keynoteu', - 'Podijelili demoverzije svojih prototipova i opisali kako pružaju podršku korisnicima iz različitih krugova i različitih mogućnosti. ' + 'Podijelili demoverzije svojih prototipova i opisali kako pružaju podršku korisnicima iz različitih krugova i različitih mogućnosti. ', ], 'materials' => [ 'Istražite aktivnost Inclusive App Design Activity(Osmišljavanje inkluzivne aplikacije) u Appleovu nastavničkom centru za učenje(Apple Teacher Learning Center)', - 'Preporučuje se Keynote na iPadu ili Macu, ali nije obavezan. ' - ] + 'Preporučuje se Keynote na iPadu ili Macu, ali nije obavezan. ', + ], ], 'silly-eyes' => [ 'title' => 'Smiješne oči', @@ -435,28 +412,24 @@ 'purposes' => [ 'Osmisliti projekt u interakciji s korisnicima. ', 'Prilagoditi projekt korisnicima s pomoću boja i grafičkih efekata. ', - 'Učiti o dizajnu u digitalnom okruženju. ' + 'Učiti o dizajnu u digitalnom okruženju. ', ], - 'description' => - 'U ovom projektu osmislit ćete i izraditi lik sa smiješnim očima. Velike i smiješne oči lika pratit će pokazivač miša te tako oživjeti vaš lik. ', + 'description' => 'U ovom projektu osmislit ćete i izraditi lik sa smiješnim očima. Velike i smiješne oči lika pratit će pokazivač miša te tako oživjeti vaš lik. ', 'instructions' => 'Detaljan opis projekta nalazi se ovdje', - 'example' => - 'Pogledajte primjere u nastavku: Gobo, Under the sea i Don\'t eat donut' + 'example' => 'Pogledajte primjere u nastavku: Gobo, Under the sea i Don\'t eat donut', ], 'train-ai-bot' => [ 'title' => 'Istrenirajte UI bota!', - 'purposes' => - 'Učiti o umjetnoj inteligenciji (UI), strojnom učenju, podacima o podukama i predrasudama, uz istovremeno proučavanje etičkih problema i načina kako se umjetna inteligencija može iskoristiti u rješavanju svjetskih problema, ', - 'description' => - 'Istrenirajte UI bota uz UI za oceane. U ovoj ćete aktivnosti programirati ili istrenirati UI (umjetnu inteligenciju) da identificira ribe ili smeće. Počistimo ocean!', + 'purposes' => 'Učiti o umjetnoj inteligenciji (UI), strojnom učenju, podacima o podukama i predrasudama, uz istovremeno proučavanje etičkih problema i načina kako se umjetna inteligencija može iskoristiti u rješavanju svjetskih problema, ', + 'description' => 'Istrenirajte UI bota uz UI za oceane. U ovoj ćete aktivnosti programirati ili istrenirati UI (umjetnu inteligenciju) da identificira ribe ili smeće. Počistimo ocean!', 'instructions' => [ 'Upute su prikazane u obliku videozapisa u tutorijalu', - 'a napisane su i na početku svake razine' + 'a napisane su i na početku svake razine', ], 'materials' => [ 'Tutorijal se nalazi ovdje', - 'Ovaj tutorijal dostupan je na više od 25 jezika' - ] + 'Ovaj tutorijal dostupan je na više od 25 jezika', + ], ], 'build-calliope' => [ 'title' => 'Napravite vlasititi Calliope mini fitness trener', @@ -465,406 +438,398 @@ 'Za razigrano upoznavanje sekvenci, animacija, ponavljanja i promenljivih.', 'Da dizajniramo dijagram strukture.', 'Da testiramo i otklanjamo greške u kodu .', - 'Za optimizaciju programa metodom pokušaja i grešaka, provjerom i podešavanjem upotrebljivosti.' + 'Za optimizaciju programa metodom pokušaja i grešaka, provjerom i podešavanjem upotrebljivosti.', ], 'duration' => '20-30 minuta', - 'description' => - 'Učesnici će razviti digitalno kontrolisan prototip koji koristi šarene svijetleće LED diode da reprodukuje unaprijed zamišljenu fitnes vježbu od 10 jedinica.', + 'description' => 'Učesnici će razviti digitalno kontrolisan prototip koji koristi šarene svijetleće LED diode da reprodukuje unaprijed zamišljenu fitnes vježbu od 10 jedinica.', 'materials' => [ 'Calliope mini StarterBox (ukoliko je dostupan)', - 'Laptop ili tablet pomoću koga možete posjetiti https://makecode.calliope.cc or https://calliope.cc i YouTube kako biste pristupili materijalima potrebnim za realizovanje aktivnosti.' + 'Laptop ili tablet pomoću koga možete posjetiti https://makecode.calliope.cc or https://calliope.cc i YouTube kako biste pristupili materijalima potrebnim za realizovanje aktivnosti.', ], 'instructions' => [ 'Kako biste započeli, napravite plan i odredite redoslijed jedinica za vježbu. Koristeći raspored, programirajte RGB LED na Calliope mini tako da prikazuje jednu od 5 boja unaprijed definisanim tempom. Zatim kreirajte promjenljivu za tempo i programska ponavljanja koristeći petlje.', - "Zapamtite, ako ste implementirali program na način koji vam se dopada, možete ga podijeliti i sa nama na info@calliope.cc - uzbuđeni smo da vidimo šta mislite o tome! Usput, poklanjamo 30 Calliope mini među podnesenim zahtjevima!", - "Podijelite QR kod vašeg projekta na Instagramu, dodajte hashtag #EUCodeWeekChallenge i tagujte/pomenite @CodeWeekEU.", + 'Zapamtite, ako ste implementirali program na način koji vam se dopada, možete ga podijeliti i sa nama na info@calliope.cc - uzbuđeni smo da vidimo šta mislite o tome! Usput, poklanjamo 30 Calliope mini među podnesenim zahtjevima!', + 'Podijelite QR kod vašeg projekta na Instagramu, dodajte hashtag #EUCodeWeekChallenge i tagujte/pomenite @CodeWeekEU.', ], 'example' => [ 'I vi možete da se bavite sportom dok sjedite za računarom.', 'Napravite fitnes prototip sa Calliope mini koji se takođe može testirati u simulatoru. Izazov se obavlja u uređivaču, MakeCode programiranjem jednostavne sekvence koda (pogledajte screenshot).', - 'Izaberite 5 različitih boja i dodijelite fitnes vejžbu svakoj od njih, npr. čučnjevi ili skokovi. Tada se boje mogu poredati bilo kojim redosledom i trenirati.' + 'Izaberite 5 različitih boja i dodijelite fitnes vejžbu svakoj od njih, npr. čučnjevi ili skokovi. Tada se boje mogu poredati bilo kojim redosledom i trenirati.', ], ], - 'common' => [ - 'share' => "Podijelite poveznicu ili QR kȏd svojeg projekta na Instagramu ili Facebooku, dodajte oznaku #EUCodeWeekChallenge i navedite @CodeWeekEU.", + 'share' => 'Podijelite poveznicu ili QR kȏd svojeg projekta na Instagramu ili Facebooku, dodajte oznaku #EUCodeWeekChallenge i navedite @CodeWeekEU.', 'audience' => [ - "nastavnici i odgojitelji", - "osnovnoškolci (od 6 do 12 godina)", - "učenici nižih razreda srednje škole (od 12 do 16 godina)", - "učenici viših razreda srednje škole (od 16 do 18 godina)", + 'nastavnici i odgojitelji', + 'osnovnoškolci (od 6 do 12 godina)', + 'učenici nižih razreda srednje škole (od 12 do 16 godina)', + 'učenici viših razreda srednje škole (od 16 do 18 godina)', ], ], 'code-a-dice' => [ - 'title' => "Kodirajte kocku za kotrljanje", + 'title' => 'Kodirajte kocku za kotrljanje', 'author' => 'Fabrizia Agnello', 'purposes' => [ - "Interaktivne zagonetke kodiranja", - "Kodirati simulacije predmeta koji se nasumično kreće koji će se upotrebljavati ako stvarni predmet nije dostupan", + 'Interaktivne zagonetke kodiranja', + 'Kodirati simulacije predmeta koji se nasumično kreće koji će se upotrebljavati ako stvarni predmet nije dostupan', ], - 'description' => - "U ovom izazovu kodirat ćete nasumično kotrljanje kocke na vašu zapovijed. Možete izabrati bilo koju vrste kocke s brojem lica koji želite, poput onih koje se upotrebljavaju u igrama uloga, a možete dodati i zvukove.", + 'description' => 'U ovom izazovu kodirat ćete nasumično kotrljanje kocke na vašu zapovijed. Možete izabrati bilo koju vrste kocke s brojem lica koji želite, poput onih koje se upotrebljavaju u igrama uloga, a možete dodati i zvukove.', 'instructions' => [ - "Prijavite se na Scratch", - "izaberite pozadinu", - "izradite svoj grafički prikaz kocke ili ga potražite na mreži i učitajte na svoj program", - "izradite onoliko kostima za grafički prikaz koliko je brojeva lica odabrane kocke, od kojih svaki prikazuje drugi broj", - "odaberite kako želite da se kocka počne kotrljati (pritiskom tipke na tipkovnici, klikom na grafički prikaz itd.) i napišite kȏd", - "kodirajte grafički prikaz da nasumično promijeni kostim na kraju kotrljanja", - "dodajte zvučne efekte", + 'Prijavite se na Scratch', + 'izaberite pozadinu', + 'izradite svoj grafički prikaz kocke ili ga potražite na mreži i učitajte na svoj program', + 'izradite onoliko kostima za grafički prikaz koliko je brojeva lica odabrane kocke, od kojih svaki prikazuje drugi broj', + 'odaberite kako želite da se kocka počne kotrljati (pritiskom tipke na tipkovnici, klikom na grafički prikaz itd.) i napišite kȏd', + 'kodirajte grafički prikaz da nasumično promijeni kostim na kraju kotrljanja', + 'dodajte zvučne efekte', ], - 'example' => "Zakotrljajte kocku D-20", + 'example' => 'Zakotrljajte kocku D-20', ], 'personal-trainer' => [ - 'title' => "Osobni trener s micro:bitom", + 'title' => 'Osobni trener s micro:bitom', 'author' => '', 'purposes' => [ - "Kodirati micro:bit kako bi se mogla upotrebljavati zujalica i led ploča", - "Izraditi osobni uređaj za kontrolu svoje fizičke aktivnosti", - "Kodirati micro:bit za poboljšanje zdravlja putem sporta", + 'Kodirati micro:bit kako bi se mogla upotrebljavati zujalica i led ploča', + 'Izraditi osobni uređaj za kontrolu svoje fizičke aktivnosti', + 'Kodirati micro:bit za poboljšanje zdravlja putem sporta', ], - 'description' => - "Ovaj izazov omogućuje vam da kodirate svoj micro:bit da kontrolira vremena ponavljanja fizičkih vježbi kombinirana s vremenom za odmor. Pratit ćete svoju fizičku aktivnost u školi, doma ili u parku.", + 'description' => 'Ovaj izazov omogućuje vam da kodirate svoj micro:bit da kontrolira vremena ponavljanja fizičkih vježbi kombinirana s vremenom za odmor. Pratit ćete svoju fizičku aktivnost u školi, doma ili u parku.', 'instructions' => [ - "Kada A + B, izradi brojač vremena od tri sekunda sa zvukom glazbene note svake sekunde i prikaži riječ KRENI!", - "Tijekom prve vježbe prikaži trepereći kvadrat 2 x 2 na 20 sekundi. Zatim reproduciraj zvuk i neka kvadrat bude fiksiran. Tijekom preostalog vremena još jedna trepereća slika mora biti prikazana na 10 sekundi. Kada završi, reproduciraj zvuk.", - "Zatim ponovi istu akciju, ali prikaži ploču 3 x 3 za vrijeme vježbe. Ponavljaj ove akcije dok se ne prikaže ploča 5 x 5.", + 'Kada A + B, izradi brojač vremena od tri sekunda sa zvukom glazbene note svake sekunde i prikaži riječ KRENI!', + 'Tijekom prve vježbe prikaži trepereći kvadrat 2 x 2 na 20 sekundi. Zatim reproduciraj zvuk i neka kvadrat bude fiksiran. Tijekom preostalog vremena još jedna trepereća slika mora biti prikazana na 10 sekundi. Kada završi, reproduciraj zvuk.', + 'Zatim ponovi istu akciju, ali prikaži ploču 3 x 3 za vrijeme vježbe. Ponavljaj ove akcije dok se ne prikaže ploča 5 x 5.', ], - 'duration' => "30 – 40 minuta", + 'duration' => '30 – 40 minuta', ], 'create-a-spiral' => [ - 'title' => "Izradite spiralu", + 'title' => 'Izradite spiralu', 'author' => 'Lydie El-Halougi', 'purposes' => [ - "Učiti i vježbati petlju i varijable.", - "Ojačati kreativnost u programiranju."], - 'description' => "U ovom izazovu napisat ćete projekt s jezikom Scratch za izradu spirale, s pomoću blokova olovke, petlje i varijable.", + 'Učiti i vježbati petlju i varijable.', + 'Ojačati kreativnost u programiranju.'], + 'description' => 'U ovom izazovu napisat ćete projekt s jezikom Scratch za izradu spirale, s pomoću blokova olovke, petlje i varijable.', 'instructions' => [ - "Značajke blokova Pen (Olovka)", - "Izradite novi projekt i nazovite ga Spirala.", - "Kliknite na ljubičastu ikonu „Dodaj proširenje” na donjoj lijevoj strani prozora.", - "Odaberite „pen” (olovka): blokovi olovke sada su dostupni za vaš projekt!", - "Za početak projekta povucite i ispustite blok „when green flag clicked” (kada se klikne zelena zastava):.", - "Morate započeti s praznom stranicom: unutar blokova olovke dodajte blok „erase all” (izbriši sve):.", - "Želite započeti crtati u središtu pozornice, što znači da vaš grafički prikaz mora ići u središte pozornice (0,0):.", - "Vaš grafički prikaz može se kretati bez crtanja ili se može kretati i crtati:", - "kada želite da crta, možete upotrebljavati blok olovke dolje,", - "kada to ne želite, možete upotrebljavati blok olovke gore,", - "Zatim želite crtati! Dodajte blok „pen down” (olovka dolje):,", - "heksagon", - "Dodajte blokove u nastavku svojem projektu:", - "Sada imate šestinu heksagona. Morate ponoviti ovaj niz 6 puta:", - "Spirala", - "Za izradu spirale morat ćete dodati 2 duljini svake strane.", - "Da biste to učinili, upotrijebit ćete varijablu..", - "U blokovima varijable kliknite na Make a Variable (Napravi varijablu).", - "Imenujte ga duljina, a zatim kliknite OK.", - "Spirala će rasti, morat ćete početi malo: postavite prvu duljinu na 10 i umetnite ovaj blok prije petlje.", - "Umetnite varijablu „duljina” u blok „move … steps” (pomakni ... korake).", - "Da bi spirala rasla, duljina također mora rasti u svakoj petlji: dodajte blok u nastavku na kraju svake petlje.", - "Evo vašeg trenutačnog projekta.", - "Prekrasna spirala,", - "Nacrtali ste spiralu! Da bi išla u nedogled, zamijenite petlju „ponovi 6” petljom „zauvijek”.", - "Da biste nacrtali šarenu petlju, dodajte sljedeći blok u petlju.", - "Kada započnete iznova, grafički prikaz crta neželjenu liniju. Da biste to spriječili, dodajte blok „pen up” (olovka gore) na početku projekta.", - "Evo vašega konačnog projekta.", - "Čestitamo! Izradili ste krasnu spiralu!", + 'Značajke blokova Pen (Olovka)', + 'Izradite novi projekt i nazovite ga Spirala.', + 'Kliknite na ljubičastu ikonu „Dodaj proširenje” na donjoj lijevoj strani prozora.', + 'Odaberite „pen” (olovka): blokovi olovke sada su dostupni za vaš projekt!', + 'Za početak projekta povucite i ispustite blok „when green flag clicked” (kada se klikne zelena zastava):.', + 'Morate započeti s praznom stranicom: unutar blokova olovke dodajte blok „erase all” (izbriši sve):.', + 'Želite započeti crtati u središtu pozornice, što znači da vaš grafički prikaz mora ići u središte pozornice (0,0):.', + 'Vaš grafički prikaz može se kretati bez crtanja ili se može kretati i crtati:', + 'kada želite da crta, možete upotrebljavati blok olovke dolje,', + 'kada to ne želite, možete upotrebljavati blok olovke gore,', + 'Zatim želite crtati! Dodajte blok „pen down” (olovka dolje):,', + 'heksagon', + 'Dodajte blokove u nastavku svojem projektu:', + 'Sada imate šestinu heksagona. Morate ponoviti ovaj niz 6 puta:', + 'Spirala', + 'Za izradu spirale morat ćete dodati 2 duljini svake strane.', + 'Da biste to učinili, upotrijebit ćete varijablu..', + 'U blokovima varijable kliknite na Make a Variable (Napravi varijablu).', + 'Imenujte ga duljina, a zatim kliknite OK.', + 'Spirala će rasti, morat ćete početi malo: postavite prvu duljinu na 10 i umetnite ovaj blok prije petlje.', + 'Umetnite varijablu „duljina” u blok „move … steps” (pomakni ... korake).', + 'Da bi spirala rasla, duljina također mora rasti u svakoj petlji: dodajte blok u nastavku na kraju svake petlje.', + 'Evo vašeg trenutačnog projekta.', + 'Prekrasna spirala,', + 'Nacrtali ste spiralu! Da bi išla u nedogled, zamijenite petlju „ponovi 6” petljom „zauvijek”.', + 'Da biste nacrtali šarenu petlju, dodajte sljedeći blok u petlju.', + 'Kada započnete iznova, grafički prikaz crta neželjenu liniju. Da biste to spriječili, dodajte blok „pen up” (olovka gore) na početku projekta.', + 'Evo vašega konačnog projekta.', + 'Čestitamo! Izradili ste krasnu spiralu!', ], ], 'play-against-ai' => [ - 'title' => "Izradite i igrajte protiv UI-ja – igru kamen, škare i papir.", + 'title' => 'Izradite i igrajte protiv UI-ja – igru kamen, škare i papir.', 'author' => 'Kristina Slišurić', 'purposes' => [ - "naučiti kako funkcionira ciklus strojnog učenja", - "izraditi model strojnog učenja upotrebljavajući alat Teachable Machine", - "upoznati se s alatom Pictoblox i uvezli izrađeni model u projekt", - "postaviti pozornicu i likove, izradili i pokrenuli varijable u alatu Pictoblox", - "pokrenuti igru, utvrdili pokrete igrača, programirali nasumične kretnje UI-ja", - "izraditi i testirati igru koja uključuje umjetnu inteligenciju kao protivnika u igri kamen, škare i papir", + 'naučiti kako funkcionira ciklus strojnog učenja', + 'izraditi model strojnog učenja upotrebljavajući alat Teachable Machine', + 'upoznati se s alatom Pictoblox i uvezli izrađeni model u projekt', + 'postaviti pozornicu i likove, izradili i pokrenuli varijable u alatu Pictoblox', + 'pokrenuti igru, utvrdili pokrete igrača, programirali nasumične kretnje UI-ja', + 'izraditi i testirati igru koja uključuje umjetnu inteligenciju kao protivnika u igri kamen, škare i papir', ], - 'description' => "Izradit ćemo model upotrebljavajući alat Teachable Machine iz slika upotrebljavajući tri klase: kamen, škare i papir. Model će se učitati u alat Pictoblox i upotrijebiti za izradu igre koju možemo igrati protiv UI-ja.", - 'duration' => "90 minuta", + 'description' => 'Izradit ćemo model upotrebljavajući alat Teachable Machine iz slika upotrebljavajući tri klase: kamen, škare i papir. Model će se učitati u alat Pictoblox i upotrijebiti za izradu igre koju možemo igrati protiv UI-ja.', + 'duration' => '90 minuta', 'instructions' => [ - "Izradite novi slikovni projekt na alatu Teachable machine s tri klase naziva kamen, škare i papir. Za svaku klasu snimite putem videokamere barem 400 slika. Pobrinite se da ima čistu pozadinu. Istrenirajte i izvezite model. Učitajte model i kopirajte poveznicu.", - "Izradite besplatni račun na stranici Pictoblox Dodajte proširenje za strojno učenje i učitajte model. Postavite pozornicu, varijable i grafičke prikaze. Pokrenite igru, utvrdite pokrete igrača i pokrete UI-ja te tko je pobijedio u rundi.", - "Istrenirajte podatke za igru.", - "Testiranje modela", - "Izvezite model.", - "Dodajte proširenje za strojno učenje i učitajte model.", - "Postavite pozornicu, varijable i grafički prikaz.", - "Pokrenite igru.", - "Utvrdite pokrete igrača.", - "Postavite nasumične pokrete UI-ja.", - "Emitirajte nasumične pokrete UI-ja.", - "Napravite tri bloka. Tko je pobijedio u rundi?", - "Provjerite je li igrač pobijedio u rundi.", - "Provjerite je li UI pobijedio u rundi.", - "Provjerite je li runda neriješena.", - "Programirajte blokove.", - "Grafički prikaz za kamen, škare i papir", - ] + 'Izradite novi slikovni projekt na alatu Teachable machine s tri klase naziva kamen, škare i papir. Za svaku klasu snimite putem videokamere barem 400 slika. Pobrinite se da ima čistu pozadinu. Istrenirajte i izvezite model. Učitajte model i kopirajte poveznicu.', + 'Izradite besplatni račun na stranici Pictoblox Dodajte proširenje za strojno učenje i učitajte model. Postavite pozornicu, varijable i grafičke prikaze. Pokrenite igru, utvrdite pokrete igrača i pokrete UI-ja te tko je pobijedio u rundi.', + 'Istrenirajte podatke za igru.', + 'Testiranje modela', + 'Izvezite model.', + 'Dodajte proširenje za strojno učenje i učitajte model.', + 'Postavite pozornicu, varijable i grafički prikaz.', + 'Pokrenite igru.', + 'Utvrdite pokrete igrača.', + 'Postavite nasumične pokrete UI-ja.', + 'Emitirajte nasumične pokrete UI-ja.', + 'Napravite tri bloka. Tko je pobijedio u rundi?', + 'Provjerite je li igrač pobijedio u rundi.', + 'Provjerite je li UI pobijedio u rundi.', + 'Provjerite je li runda neriješena.', + 'Programirajte blokove.', + 'Grafički prikaz za kamen, škare i papir', + ], ], 'air-drawing-with-AI' => [ - 'title' => "Crtanje u zraku s pomoću UI-ja", + 'title' => 'Crtanje u zraku s pomoću UI-ja', 'author' => 'Kristina Slišurić', 'purposes' => [ - "napisati program koji upotrebljava proširenje za detekciju ljudskog tijela za prepoznavanje kretnje prstiju pred videokamerom", - "kodirati s jednostavnim blokovima u nekoliko linija koda", - "vidjeti primjer upotrebe UI-ja", + 'napisati program koji upotrebljava proširenje za detekciju ljudskog tijela za prepoznavanje kretnje prstiju pred videokamerom', + 'kodirati s jednostavnim blokovima u nekoliko linija koda', + 'vidjeti primjer upotrebe UI-ja', ], - 'description' => "Izrada programa koji omogućuje korisniku da crta rukom (kažiprstom) po zraku pred videokamerom, a sve što crta automatski se prikazuje na pozornici alata Pictoblox.", + 'description' => 'Izrada programa koji omogućuje korisniku da crta rukom (kažiprstom) po zraku pred videokamerom, a sve što crta automatski se prikazuje na pozornici alata Pictoblox.', 'instructions' => [ - "Izradite račun na stranici Pictoblox", - "pratite vizualne upute kako biste mogli:", - "dodati proširenje Human Body Detection (Detekcija ljudskog tijela) i Pen (Olovka)", - "postaviti pozornicu i dodati grafički prikaz (Olovka) i dodatne grafičke prikaze za sljedeće: Pen Down (Olovka dolje), Pen Up (Olovka gore), Delete all (Izbriši sve);", - "napisati kȏd za grafički prikaz Olovke da prati prst,", - "napisati kȏd za gumbe: Pen Up (Olovka gore), Pen Down (Olovka dolje) i Delete all (Izbriši sve) te za Pen (Olovka)", - "Sada možete napraviti vlastite crteže i igrati se s različitim bojama i veličinama olovke.", + 'Izradite račun na stranici Pictoblox', + 'pratite vizualne upute kako biste mogli:', + 'dodati proširenje Human Body Detection (Detekcija ljudskog tijela) i Pen (Olovka)', + 'postaviti pozornicu i dodati grafički prikaz (Olovka) i dodatne grafičke prikaze za sljedeće: Pen Down (Olovka dolje), Pen Up (Olovka gore), Delete all (Izbriši sve);', + 'napisati kȏd za grafički prikaz Olovke da prati prst,', + 'napisati kȏd za gumbe: Pen Up (Olovka gore), Pen Down (Olovka dolje) i Delete all (Izbriši sve) te za Pen (Olovka)', + 'Sada možete napraviti vlastite crteže i igrati se s različitim bojama i veličinama olovke.', ], 'materials' => [ - "Prijenosno računalo ili računalo s videokamerom", - "preuzeta najnovija verzija alata PictoBlox (preporučeno) ili alat Pictoblox na mreži (besplatno)", - "Pictoblox račun (besplatno)", - "dobra internetska veza", - ] + 'Prijenosno računalo ili računalo s videokamerom', + 'preuzeta najnovija verzija alata PictoBlox (preporučeno) ili alat Pictoblox na mreži (besplatno)', + 'Pictoblox račun (besplatno)', + 'dobra internetska veza', + ], ], 'emobot-kliki' => [ - 'title' => "Emobot Kliki", + 'title' => 'Emobot Kliki', 'author' => 'Margareta Zajkova', 'purposes' => [ - "Naučiti osnovna načela strojnog učenja i prepoznavanja teksta", - "Naučiti ulogu emocija u komunikaciji", - "Upotrebljavati kȏd za izradu dijaloga između robota za čavrljanje i korisnika", - "Razumjeti kako računala mogu prepoznati emocionalne tonove putem analiza teksta i odgovoriti sukladno", + 'Naučiti osnovna načela strojnog učenja i prepoznavanja teksta', + 'Naučiti ulogu emocija u komunikaciji', + 'Upotrebljavati kȏd za izradu dijaloga između robota za čavrljanje i korisnika', + 'Razumjeti kako računala mogu prepoznati emocionalne tonove putem analiza teksta i odgovoriti sukladno', ], 'description' => [ - "Izradite Emocionalnog bota u jeziku Scratch koji može prikazati sretno lice za pozitivne poruke (ako mu kažete lijepe stvari), ljutito lice za negativne poruke (ako mu kažete ružne stvari) i zbunjeno lice ako je poruka neodređena", - "Naš Emobot Kliki prepoznat će komplimente i uvrede te ćemo vidjeti kako se računala mogu istrenirati da prepoznaju emocionalni ton.", + 'Izradite Emocionalnog bota u jeziku Scratch koji može prikazati sretno lice za pozitivne poruke (ako mu kažete lijepe stvari), ljutito lice za negativne poruke (ako mu kažete ružne stvari) i zbunjeno lice ako je poruka neodređena', + 'Naš Emobot Kliki prepoznat će komplimente i uvrede te ćemo vidjeti kako se računala mogu istrenirati da prepoznaju emocionalni ton.', ], 'instructions' => [ - "Da biste započeli, programirajte popis pravila za ono što je lijepo ili ljubazno i za ono što je ružno ili zlobno.", - "Prijavite se na stranici https://machinelearningforkids.co.uk/ ili izradite novi račun.", - "Izradite novi model strojnog učenja dodajući tri nove oznake; prvu nazovite lijepo, drugu nazovite „loše” i izborno ako želite prepoznati vaše ime, izradite treću oznaku naziva „ime”.", - "Istrenirajte novi model strojnog učenja, testirajte ga i upotrijebite ga za izradu Emobota u jeziku Scratch.", - "Pokrenite program za uređivanje Scratch 3, izbrišite grafički prikaz mačke, umetnite tri nova grafička prikaza koje je izradio Microsoft Bing Image Creator (sretni, ljutiti i nesigurni računalni crtež) ili izradite novi grafički prikaz klikom na ikonu Paint (Slikanje) crtanjem triju kopija kostima za sretno, ljutito i nesigurno lice.", - "Kliknite karticu „Code” (Kȏd) i unesite sljedeću skriptu." + 'Da biste započeli, programirajte popis pravila za ono što je lijepo ili ljubazno i za ono što je ružno ili zlobno.', + 'Prijavite se na stranici https://machinelearningforkids.co.uk/ ili izradite novi račun.', + 'Izradite novi model strojnog učenja dodajući tri nove oznake; prvu nazovite lijepo, drugu nazovite „loše” i izborno ako želite prepoznati vaše ime, izradite treću oznaku naziva „ime”.', + 'Istrenirajte novi model strojnog učenja, testirajte ga i upotrijebite ga za izradu Emobota u jeziku Scratch.', + 'Pokrenite program za uređivanje Scratch 3, izbrišite grafički prikaz mačke, umetnite tri nova grafička prikaza koje je izradio Microsoft Bing Image Creator (sretni, ljutiti i nesigurni računalni crtež) ili izradite novi grafički prikaz klikom na ikonu Paint (Slikanje) crtanjem triju kopija kostima za sretno, ljutito i nesigurno lice.', + 'Kliknite karticu „Code” (Kȏd) i unesite sljedeću skriptu.', ], 'example' => [ - "Podijelite svoj Emobot Kliki sa svojim prijateljima i naučite više o UI-ju i emocijama!", - "Umjesto računalnog crteža možete pokušati nešto drugačije, poput životinje. Umjesto ljubaznih i ljutitih poruka možete istrenirati lika da prepoznaje druge vrste poruka.", + 'Podijelite svoj Emobot Kliki sa svojim prijateljima i naučite više o UI-ju i emocijama!', + 'Umjesto računalnog crteža možete pokušati nešto drugačije, poput životinje. Umjesto ljubaznih i ljutitih poruka možete istrenirati lika da prepoznaje druge vrste poruka.', ], ], 'craft-magic' => [ - 'title' => "Čarolija izrade s UI pokretima ruke", + 'title' => 'Čarolija izrade s UI pokretima ruke', 'author' => 'Georgia Lascaris', 'purposes' => [ - "njegovati vještine programiranja među studentima, omogućujući im upotrebu osnovnih naredbi", - "razviti vještine algoritamskog razmišljanja rastavljajući kompleksne zadatke u izvedive korake", - "poticati kreativno rješavanje problema u pronalaženju jedinstvenih primjena gesti rukom za crtanje i pisanje", - "poticati razumijevanje koncepata UI-ja, posebice kako UI omogućava računalima da prepoznaju i tumače pokrete rukom", - "podići svijest o značaju tehnologije za osobe s invaliditetom", - "promicati suradnju u rješavanju problema i timski rad među studentima dok rade zajedno kako bi poboljšali svoje programe za geste rukom", - "povezati vještine kodiranja i računalnog razmišljanja za primjene u stvarnom svijetu, stavljajući naglasak na značajan utjecaj tehnologije na živote ljudi i usklađivanje s ciljevima održivog razvoja (COR-ovi)" + 'njegovati vještine programiranja među studentima, omogućujući im upotrebu osnovnih naredbi', + 'razviti vještine algoritamskog razmišljanja rastavljajući kompleksne zadatke u izvedive korake', + 'poticati kreativno rješavanje problema u pronalaženju jedinstvenih primjena gesti rukom za crtanje i pisanje', + 'poticati razumijevanje koncepata UI-ja, posebice kako UI omogućava računalima da prepoznaju i tumače pokrete rukom', + 'podići svijest o značaju tehnologije za osobe s invaliditetom', + 'promicati suradnju u rješavanju problema i timski rad među studentima dok rade zajedno kako bi poboljšali svoje programe za geste rukom', + 'povezati vještine kodiranja i računalnog razmišljanja za primjene u stvarnom svijetu, stavljajući naglasak na značajan utjecaj tehnologije na živote ljudi i usklađivanje s ciljevima održivog razvoja (COR-ovi)', ], 'duration' => [ - "90 min za studente od 10 do 12", - "45 min za studente od 12 do 15", + '90 min za studente od 10 do 12', + '45 min za studente od 12 do 15', ], - 'description' => "Izradite program koji se temelji na blokovima u jeziku Scratch upotrebljavajući proširenje za UI „Human Body” (Ljudsko tijelo) na kreativan i zanimljiv način, kako biste crtali po zaslonu bez potrebe za tradicionalnim mišem ili zaslonom osjetljivim na dodir.", + 'description' => 'Izradite program koji se temelji na blokovima u jeziku Scratch upotrebljavajući proširenje za UI „Human Body” (Ljudsko tijelo) na kreativan i zanimljiv način, kako biste crtali po zaslonu bez potrebe za tradicionalnim mišem ili zaslonom osjetljivim na dodir.', 'instructions' => [ - "Povežite se na stranicu https://ai.thestempedia.com i izradite račune za nastavnika i učenike.", - "Uvedite proširenja „Human Body Detection” (Detekcija ljudskog tijela) „Pen” (Olovka) „Text to Speech” (Pretvaranje teksta u govor).", - "Dodajte grafički prikaz „Pencil” (Olovka) iz zbirke i izradite sedam grafičkih prikaza („piši,” „očisti’ „crno”, „crveno”, „plavo”, „zeleno”, „ružičasto”).", - "Napišite naredbe da biste provjerili što se dogodi kada grafički prikaz „olovka” dotakne jedan od drugih grafičkih prikaza.", - "Napišite naredbe da biste omogućili videokameri da prepozna položaj ruke i pomiče olovku na koordinate x i yvašeg kažiprsta.", - "Promijenite kostim na kraju kotrljanja.", - "Dodajte zvučne efekte.", + 'Povežite se na stranicu https://ai.thestempedia.com i izradite račune za nastavnika i učenike.', + 'Uvedite proširenja „Human Body Detection” (Detekcija ljudskog tijela) „Pen” (Olovka) „Text to Speech” (Pretvaranje teksta u govor).', + 'Dodajte grafički prikaz „Pencil” (Olovka) iz zbirke i izradite sedam grafičkih prikaza („piši,” „očisti’ „crno”, „crveno”, „plavo”, „zeleno”, „ružičasto”).', + 'Napišite naredbe da biste provjerili što se dogodi kada grafički prikaz „olovka” dotakne jedan od drugih grafičkih prikaza.', + 'Napišite naredbe da biste omogućili videokameri da prepozna položaj ruke i pomiče olovku na koordinate x i yvašeg kažiprsta.', + 'Promijenite kostim na kraju kotrljanja.', + 'Dodajte zvučne efekte.', ], 'materials' => [ - "Platforma za programiranje https://ai.thestempedia.com (free)", - "račun za nastavnika (besplatno)", - "račun za učenika (besplatno)", - "računala s videokamerom", - "internetska veza", - ] + 'Platforma za programiranje https://ai.thestempedia.com (free)', + 'račun za nastavnika (besplatno)', + 'račun za učenika (besplatno)', + 'računala s videokamerom', + 'internetska veza', + ], ], 'circle-of-dots' => [ - 'title' => "Krug točkica", + 'title' => 'Krug točkica', 'author' => 'Marin Popov', 'purposes' => [ - "Napisati kȏd kojim se crta linija točaka", - "Napisati kȏd kojim se crta linija crtica", - "Napisati kȏd kojim se crta krug", - "Napisati kȏd kojim se crta krug točkica (crtica)", + 'Napisati kȏd kojim se crta linija točaka', + 'Napisati kȏd kojim se crta linija crtica', + 'Napisati kȏd kojim se crta krug', + 'Napisati kȏd kojim se crta krug točkica (crtica)', ], - 'description' => "Nacrtati krug od točkica ili crtica", - 'duration' => "40 minuta", + 'description' => 'Nacrtati krug od točkica ili crtica', + 'duration' => '40 minuta', 'instructions' => [ - "Izgradnja bloka točkica", - "Izgradnja bloka crtica", - "Konstrukcija kruga od točkica", - "Konstrukcija kruga od crtica", - ] + 'Izgradnja bloka točkica', + 'Izgradnja bloka crtica', + 'Konstrukcija kruga od točkica', + 'Konstrukcija kruga od crtica', + ], ], 'coding-escape-room' => [ - 'title' => "Izrada sobe za bijeg kodiranjem", - 'author' => "Stefania Altieri i Elisa Baraghini", + 'title' => 'Izrada sobe za bijeg kodiranjem', + 'author' => 'Stefania Altieri i Elisa Baraghini', 'purposes' => [ - "Učiti/naučiti i promišljati o pojmovima u kodiranju", - "Upotrebljavati jednostavne alate za kodiranje", - "Razviti računalno razmišljanje i rješavanje problema", + 'Učiti/naučiti i promišljati o pojmovima u kodiranju', + 'Upotrebljavati jednostavne alate za kodiranje', + 'Razviti računalno razmišljanje i rješavanje problema', ], 'description' => [ - "Izraditi iskustvo bijega kodiranjem poput ovoga", - "Možete upotrebljavati google form, genially, google presentation i bilo koji drugi alat za izradu priče na temelju kodiranja ;).", + 'Izraditi iskustvo bijega kodiranjem poput ovoga', + 'Možete upotrebljavati google form, genially, google presentation i bilo koji drugi alat za izradu priče na temelju kodiranja ;).', ], - 'duration' => "90 minuta", - 'instructions' => - "Možete podijeliti svoje učenike u male skupine, mogu igrati, a zatim izraditi drugi izazov s predloškom:", - + 'duration' => '90 minuta', + 'instructions' => 'Možete podijeliti svoje učenike u male skupine, mogu igrati, a zatim izraditi drugi izazov s predloškom:', 'materials' => [ - "Može se upotrebljavati bilo koji alat (platforme Google i Microsoft za izradu i dijeljenje dokumenata, prezentacija i listova). Bilo koja konstrukcija kodiranja, alat ili lik povezan s IKT-om i kodiranjem.", + 'Može se upotrebljavati bilo koji alat (platforme Google i Microsoft za izradu i dijeljenje dokumenata, prezentacija i listova). Bilo koja konstrukcija kodiranja, alat ili lik povezan s IKT-om i kodiranjem.', ], 'example' => [ - "Igranjem se uvode neki likovi koji su imali jako bitnu ulogu u povijesti IKT-a i osnovnih koncepata kodiranja i programiranja. Ovo je najbolji način za učenje i aktivno sudjelovanje. Ova se igra može igrati u timovima ili pojedinačno, poput izazova ili natjecanja. Učenici zatim mogu izraditi nešto slično i razviti kompetencije poput kreativnosti i vještina kodiranja.", - "Ovo je vrlo praktičan resurs koji se može ponovno upotrebljavati i jednostavno preraditi. Google obrasci jedan je od mogućih alata. Također možete upotrebljavati Google prezentacije, Genial.ly, Emaze ili bilo koji drugi alat za izradu priča s raskršćima i vaših vlastitih pustolovina.", - "Izazov bijega podijeljen je u epizode. Ako pogodite, možete nastaviti. Učenici trebaju izraditi kvizove o kodiranju.", + 'Igranjem se uvode neki likovi koji su imali jako bitnu ulogu u povijesti IKT-a i osnovnih koncepata kodiranja i programiranja. Ovo je najbolji način za učenje i aktivno sudjelovanje. Ova se igra može igrati u timovima ili pojedinačno, poput izazova ili natjecanja. Učenici zatim mogu izraditi nešto slično i razviti kompetencije poput kreativnosti i vještina kodiranja.', + 'Ovo je vrlo praktičan resurs koji se može ponovno upotrebljavati i jednostavno preraditi. Google obrasci jedan je od mogućih alata. Također možete upotrebljavati Google prezentacije, Genial.ly, Emaze ili bilo koji drugi alat za izradu priča s raskršćima i vaših vlastitih pustolovina.', + 'Izazov bijega podijeljen je u epizode. Ako pogodite, možete nastaviti. Učenici trebaju izraditi kvizove o kodiranju.', ], ], 'let-the-snake-run' => [ - 'title' => "Neka zmija trči", + 'title' => 'Neka zmija trči', 'author' => 'Ágota Klacsákné Tóth', 'purposes' => [ - "Kodirati pokrete zmije na vlastitom micro:bitu", - "Postaviti ispravan položaj i vrijeme za zajedničku animaciju", + 'Kodirati pokrete zmije na vlastitom micro:bitu', + 'Postaviti ispravan položaj i vrijeme za zajedničku animaciju', ], - 'description' => "Učenici moraju napisati kodove kako bi navigirali zmiju kroz micro:bitove koji se nalaze jedan do drugoga. To se mora napraviti na način da izgleda kao da zmija bježi od jednog micro:bita do drugoga.", - 'duration' => "30 minuta", + 'description' => 'Učenici moraju napisati kodove kako bi navigirali zmiju kroz micro:bitove koji se nalaze jedan do drugoga. To se mora napraviti na način da izgleda kao da zmija bježi od jednog micro:bita do drugoga.', + 'duration' => '30 minuta', 'instructions' => [ - "Dizajnirate stazu koja prolazi kroz nekoliko micro:bitova koji su jedan do drugoga (npr., stvarajući kvadrat 2 x 2).", - "Pišite kodove dok se zmija miče uz traku.", - "Radite na vlastitom uređaju, a zatim ih povežite i provedite kȏd.", - "Uzmite u obzir vrijeme i položaj: ako zmija izađe iz jednog micro:bita, pojavit će se na sljedećem micro:bitu.", - "Dodatni izazovi: S micro:bitom v2 reproducirajte glazbu dok zmija ne napusti vaš uređaj.", - "Dizajnirajte zmiju mijenjanjem svjetline LED žaruljica.", - "Isprobajte dužu zmiju ili više zmija.", + 'Dizajnirate stazu koja prolazi kroz nekoliko micro:bitova koji su jedan do drugoga (npr., stvarajući kvadrat 2 x 2).', + 'Pišite kodove dok se zmija miče uz traku.', + 'Radite na vlastitom uređaju, a zatim ih povežite i provedite kȏd.', + 'Uzmite u obzir vrijeme i položaj: ako zmija izađe iz jednog micro:bita, pojavit će se na sljedećem micro:bitu.', + 'Dodatni izazovi: S micro:bitom v2 reproducirajte glazbu dok zmija ne napusti vaš uređaj.', + 'Dizajnirajte zmiju mijenjanjem svjetline LED žaruljica.', + 'Isprobajte dužu zmiju ili više zmija.', ], 'example' => [ - "Ovo je primjer za zmiju dugu šest piksela s četiri micro:bita koji tvore kvadrat 2 x 2.", - "Kodiranje početnog micro:bita (to može učiniti nastavnik).", - "Sve kodove pokreće ovaj micro:bit koji šalje radijski signal drugim micro:bitovima kada se pritisne gumb A.", - "Kodiranje kretanja zmije", - "Svaki micro:bit mora biti u istoj radijskoj skupini kao početni micro:bit.", - "Sve animacije započinju kada se primi radijski signal.", - "Animacija prvog microbita odmah je vidljiva, drugi čekaju da zmije dođe do njih.", - "Vrijeme između dviju faza određuje brzinu zmije.", + 'Ovo je primjer za zmiju dugu šest piksela s četiri micro:bita koji tvore kvadrat 2 x 2.', + 'Kodiranje početnog micro:bita (to može učiniti nastavnik).', + 'Sve kodove pokreće ovaj micro:bit koji šalje radijski signal drugim micro:bitovima kada se pritisne gumb A.', + 'Kodiranje kretanja zmije', + 'Svaki micro:bit mora biti u istoj radijskoj skupini kao početni micro:bit.', + 'Sve animacije započinju kada se primi radijski signal.', + 'Animacija prvog microbita odmah je vidljiva, drugi čekaju da zmije dođe do njih.', + 'Vrijeme između dviju faza određuje brzinu zmije.', ], 'materials' => [ - "micro:bitovi (za svakog učenika ako je moguće)", - "prijenosno računalo ili računalo za makecode.microbit.org editor", - ] + 'micro:bitovi (za svakog učenika ako je moguće)', + 'prijenosno računalo ili računalo za makecode.microbit.org editor', + ], ], 'illustrate-a-joke' => [ - 'title' => "Ilustrirajte šalu s alatom bitsy", + 'title' => 'Ilustrirajte šalu s alatom bitsy', 'author' => 'Margot Schubert', - 'purposes' => "Dizajnirati malu igru u kojoj korisnik pronalazi odgovor na šaljivo pitanje", - 'description' => "Učenici dizajniraju igru u kojoj korisnik pronalazi odgovor na šaljivo pitanje kada se figura sudari s predmetom na igralištu. Učenici upotrebljavaju osnove značajke alata bitsy da bi dovršili izazov.", + 'purposes' => 'Dizajnirati malu igru u kojoj korisnik pronalazi odgovor na šaljivo pitanje', + 'description' => 'Učenici dizajniraju igru u kojoj korisnik pronalazi odgovor na šaljivo pitanje kada se figura sudari s predmetom na igralištu. Učenici upotrebljavaju osnove značajke alata bitsy da bi dovršili izazov.', 'instructions' => [ - "Osmislite šaljivo pitanje. Otvorite bitsy i započnite novi projekt. Što će vam biti potrebno", - "avatar - grafički prikaz koji možete pomicati", - "Bijela mačka na ljubičastoj pozadini", - "Opis je automatski generiran", - "predmet do kojeg vaš avatar mora doći", - "prostorija - pozadina vašeg programa", - "dvije poruke: pitanje i odgovor", - "Dovršena igra može se preuzeti kao html datoteka.", - ], - 'example' => "Na ovoj internetskoj stranici možete vidjeti primjer šale, a postoji i poveznica do digitalne ploče:", - 'materials' => "bitsy se pokreće u pregledniku", + 'Osmislite šaljivo pitanje. Otvorite bitsy i započnite novi projekt. Što će vam biti potrebno', + 'avatar - grafički prikaz koji možete pomicati', + 'Bijela mačka na ljubičastoj pozadini', + 'Opis je automatski generiran', + 'predmet do kojeg vaš avatar mora doći', + 'prostorija - pozadina vašeg programa', + 'dvije poruke: pitanje i odgovor', + 'Dovršena igra može se preuzeti kao html datoteka.', + ], + 'example' => 'Na ovoj internetskoj stranici možete vidjeti primjer šale, a postoji i poveznica do digitalne ploče:', + 'materials' => 'bitsy se pokreće u pregledniku', ], 'app-that-counts-in-several-languages' => [ - 'title' => "Aplikacija koja broji u nekoliko jezika", + 'title' => 'Aplikacija koja broji u nekoliko jezika', 'author' => 'Samuel Branco', 'purposes' => [ - "Naučiti kako izraditi jednostavnu aplikaciju", - "Naučiti programirati kroz blokove.", - "Naučiti kako dodati oznake, gumbe, slike, senzore i medije.", - "Naučiti kako organizirati elemente na zaslonu aplikacije", + 'Naučiti kako izraditi jednostavnu aplikaciju', + 'Naučiti programirati kroz blokove.', + 'Naučiti kako dodati oznake, gumbe, slike, senzore i medije.', + 'Naučiti kako organizirati elemente na zaslonu aplikacije', ], - 'description' => "Aplikacija vam omogućuje da pritiskom gumba brojite u više jezika. Kada korisnik protrese pametni telefon, brojčanik se vraća na nulu. Izazov je dodati još jedan jezik.", + 'description' => 'Aplikacija vam omogućuje da pritiskom gumba brojite u više jezika. Kada korisnik protrese pametni telefon, brojčanik se vraća na nulu. Izazov je dodati još jedan jezik.', 'instructions' => [ - "Da biste dovršili izazov, morate definirati drugi jezik u kojem želite da aplikacija broji.", - "Zatim morate preuzeti s interneta (npr. s stranice Pixabay ili Unsplash) zastavu te zemlje i učitati je na platformu MIT APP Inventor putem elementa naziva zastava, u svojstvu Picture (Slika).", - "Zatim morate naučiti kako se piše naziv te zemlje na engleskom te kako reći Izađi i Pritisni me na jeziku te zemlje.", - "Naposljetku morate dodati potrebne blokove kako bi aplikacija radila na novom jeziku.", + 'Da biste dovršili izazov, morate definirati drugi jezik u kojem želite da aplikacija broji.', + 'Zatim morate preuzeti s interneta (npr. s stranice Pixabay ili Unsplash) zastavu te zemlje i učitati je na platformu MIT APP Inventor putem elementa naziva zastava, u svojstvu Picture (Slika).', + 'Zatim morate naučiti kako se piše naziv te zemlje na engleskom te kako reći Izađi i Pritisni me na jeziku te zemlje.', + 'Naposljetku morate dodati potrebne blokove kako bi aplikacija radila na novom jeziku.', ], 'materials' => [ - "Za razvoj aplikacije potrebno vam je računalo ili prijenosno računalo s pristupom internetu.", + 'Za razvoj aplikacije potrebno vam je računalo ili prijenosno računalo s pristupom internetu.', "Izradite račun na platformi MIT APP Inventor kojoj se može pristupiti putem stranice https://ai2.appinventor.mit.edu.", - "Također je potrebno instalirati aplikaciju MIT AI2 Companion na pametni telefon kako biste testirali razvijenu aplikaciju.", - ] + 'Također je potrebno instalirati aplikaciju MIT AI2 Companion na pametni telefon kako biste testirali razvijenu aplikaciju.', + ], ], 'coding-with-art-through-storytelling' => [ - 'title' => "Kodiranje s umjetnošću putem pričanja priče", - 'author' => "Maria Tsapara i Anthi Arkouli", + 'title' => 'Kodiranje s umjetnošću putem pričanja priče', + 'author' => 'Maria Tsapara i Anthi Arkouli', 'purposes' => [ - "Razvijati vještine opažanja, interpretacije i ispitivanja putem bavljenja umjetnošću.", - "Biti kreativan i surađivati s drugima za zajednički cilj", - "Izraditi algoritam sa svrhom prepričavanja priče.", + 'Razvijati vještine opažanja, interpretacije i ispitivanja putem bavljenja umjetnošću.', + 'Biti kreativan i surađivati s drugima za zajednički cilj', + 'Izraditi algoritam sa svrhom prepričavanja priče.', ], - 'description' => "U ovom će izazovu učenici biti nadahnuti umjetničkim djelom te će napisati priču i ilustrirati je. Zatim će pokušati prepričati priču upotrebom kompleta za robotiku koji se može programirati ili kao aktivnost bez upotrebe računala.", + 'description' => 'U ovom će izazovu učenici biti nadahnuti umjetničkim djelom te će napisati priču i ilustrirati je. Zatim će pokušati prepričati priču upotrebom kompleta za robotiku koji se može programirati ili kao aktivnost bez upotrebe računala.', 'materials' => [ - "Ova se aktivnost može provesti kao aktivnost bez upotrebe računala ili upotrebom obrazovnog robota koji se može programirati, kao što je beebot/bluebot/mouse robot.", - "karte sa strelicama beebot ili karte sa strelicama za aktivnost bez upotrebe računala", - "na grčkom", + 'Ova se aktivnost može provesti kao aktivnost bez upotrebe računala ili upotrebom obrazovnog robota koji se može programirati, kao što je beebot/bluebot/mouse robot.', + 'karte sa strelicama beebot ili karte sa strelicama za aktivnost bez upotrebe računala', + 'na grčkom', "Kako biste naučili više o paketu alata za Project Zero \ Thinking Routine možete posjetiti", - 'example' => [ - "Nastavnik radi s učenicima kako bi pokazao kako dizajnirati algoritam s kartama koje će pružiti upute za Bee-Bota ili drugog robota za dolazak do prvog događaja priče na podlozi. Učenici rade u timovima od tri do četiri učenika kako bi dizajnirali algoritam za robota za pomicanje do sljedećeg niza. Učenici testiraju algoritme na razrednoj podlozi i prema potrebi ispravljaju pogreške.", - "Nastavljaju se pomicati kroz što je više moguće događaja priče.", - "Ova se aktivnost može provesti kao aktivnost bez upotrebe računala.", - "Jedno je dijete robot, a drugo je programer. Program stvara algoritamski put upotrebom karata sa strelicama kako bi pomogao robotu da se pomiče s jedne slike na drugu i prepriča priču. Svaki put kada je robot na slici, od njega se traži da ispriča dio priče.", + 'Nastavnik radi s učenicima kako bi pokazao kako dizajnirati algoritam s kartama koje će pružiti upute za Bee-Bota ili drugog robota za dolazak do prvog događaja priče na podlozi. Učenici rade u timovima od tri do četiri učenika kako bi dizajnirali algoritam za robota za pomicanje do sljedećeg niza. Učenici testiraju algoritme na razrednoj podlozi i prema potrebi ispravljaju pogreške.', + 'Nastavljaju se pomicati kroz što je više moguće događaja priče.', + 'Ova se aktivnost može provesti kao aktivnost bez upotrebe računala.', + 'Jedno je dijete robot, a drugo je programer. Program stvara algoritamski put upotrebom karata sa strelicama kako bi pomogao robotu da se pomiče s jedne slike na drugu i prepriča priču. Svaki put kada je robot na slici, od njega se traži da ispriča dio priče.', ], 'instructions' => [ - "Nastavnik traži od učenika da promotre sliku/fotografiju.", - "Upotrebljavaju rutinu razmišljanja „Početak, sredina, kraj” (Project Zero harvardske škole) kako bi stvorili priču.", - "Nastavnik ih upita: „Ako je ovo umjetničko djelo početak/sredina/kraj priče, što će se dogoditi sljedeće/prije/na kraju?”", - "Učenici ilustriraju događaje iz priče.", - "Učenici se prisjećaju priče i stavljaju događaje na mrežu. Upotrebljavajući karte sa strelicama, stvaraju algoritam koji pomaže beebotu da prepriča priču.", + 'Nastavnik traži od učenika da promotre sliku/fotografiju.', + 'Upotrebljavaju rutinu razmišljanja „Početak, sredina, kraj” (Project Zero harvardske škole) kako bi stvorili priču.', + 'Nastavnik ih upita: „Ako je ovo umjetničko djelo početak/sredina/kraj priče, što će se dogoditi sljedeće/prije/na kraju?”', + 'Učenici ilustriraju događaje iz priče.', + 'Učenici se prisjećaju priče i stavljaju događaje na mrežu. Upotrebljavajući karte sa strelicama, stvaraju algoritam koji pomaže beebotu da prepriča priču.', ], - ] + ], ], 'coding-with-legoboost' => [ - 'title' => "Kodiranje i programiranje s proširenjem LegoBoost za jezik Scratch,", + 'title' => 'Kodiranje i programiranje s proširenjem LegoBoost za jezik Scratch,', 'author' => 'Lidia Ristea', 'purposes' => [ - "izraditi modele upotrebljavajući LegoBoost,", - "razviti vještine programiranja u jeziku Scratch", - "programirati robote upotrebljavajući naredbe, od jednostavnih do složenih.", + 'izraditi modele upotrebljavajući LegoBoost,', + 'razviti vještine programiranja u jeziku Scratch', + 'programirati robote upotrebljavajući naredbe, od jednostavnih do složenih.', ], - 'description' => "U ovom će izazovu učenici upotrebljavati proširenje LegoBoost jezika Scratch i u aplikaciju unijeti kodove za kretanje robota unaprijed, unatrag, oko prepreka te za glasovne naredbe.", - 'duration' => "120 minuta", + 'description' => 'U ovom će izazovu učenici upotrebljavati proširenje LegoBoost jezika Scratch i u aplikaciju unijeti kodove za kretanje robota unaprijed, unatrag, oko prepreka te za glasovne naredbe.', + 'duration' => '120 minuta', 'instructions' => [ - "Prijavite se na aplikaciju Scratch.mit.edu.", - "Pokrenite aplikaciju Scratch Link i aktivirajte Bluetooth na prijenosnom računalu.", - "Kliknite Add an Extension (Dodajte ekstenziju) u jeziku Scratch i odaberite LegoBoost.", - "Dodajte sliku o Europskom tjednu programiranja.", - "Postavite dva AB motora na ON (UKLJUČENO), a kada naiđu na crvenu prepreku na OFF (ISKLJUČENO).", - "U zelenoj boji motor A je postavljen na ON (UKLJUČENO), a u crnoj boji motor B je postavljen na ON (UKLJUČENO).", - "Zelene, crvene i crne prepreke postavit će se na put.", - "Dodajte naredbe za kretanje i okrete od strelica i pretvaranja teksta u govor pri susretu s preprekama.", - "Testirajte!", - ] - + 'Prijavite se na aplikaciju Scratch.mit.edu.', + 'Pokrenite aplikaciju Scratch Link i aktivirajte Bluetooth na prijenosnom računalu.', + 'Kliknite Add an Extension (Dodajte ekstenziju) u jeziku Scratch i odaberite LegoBoost.', + 'Dodajte sliku o Europskom tjednu programiranja.', + 'Postavite dva AB motora na ON (UKLJUČENO), a kada naiđu na crvenu prepreku na OFF (ISKLJUČENO).', + 'U zelenoj boji motor A je postavljen na ON (UKLJUČENO), a u crnoj boji motor B je postavljen na ON (UKLJUČENO).', + 'Zelene, crvene i crne prepreke postavit će se na put.', + 'Dodajte naredbe za kretanje i okrete od strelica i pretvaranja teksta u govor pri susretu s preprekama.', + 'Testirajte!', + ], - ] + ], ]; diff --git a/resources/lang/hr/challenges-extra.php b/resources/lang/hr/challenges-extra.php index 83650bb9b..d87d80478 100644 --- a/resources/lang/hr/challenges-extra.php +++ b/resources/lang/hr/challenges-extra.php @@ -1,5 +1,5 @@ "https://drive.google.com/drive/folders/1CrZw1G29If61cKBp6-nTo5T6g39KlL-L", + 'cs-first-link' => 'https://drive.google.com/drive/folders/1CrZw1G29If61cKBp6-nTo5T6g39KlL-L', ]; diff --git a/resources/lang/hr/challenges.php b/resources/lang/hr/challenges.php index 23544155e..4cc033a7a 100644 --- a/resources/lang/hr/challenges.php +++ b/resources/lang/hr/challenges.php @@ -19,7 +19,7 @@ 'beginner' => 'Početna razina', 'intermediate' => 'Srednja razina', 'advanced' => 'Napredna razina', - '1-hour' => '1 sat' + '1-hour' => '1 sat', ], 'main' => [ 'Pozivamo vas da tijekom Europskog tjedna programiranja, od 9. do 24. listopada 2021., sudjelujete u barem jednom izazovu Europskog tjedna programiranja.', @@ -35,7 +35,7 @@ 'Podijelite svoj izazov', 'Želite li osvojiti nagrade Tjedna programiranja? Ako želite, podijelite svoj rad na internetu!', 'Nakon što dovršite izazov, objavite ga na Instagramu.', - 'Pobjednici će se birati svaki dan tijekom Tjedna programiranja, od 9. do 24. listopada. Objavljivat ćemo ih na svojem kanalu na Instagramu, stoga obavezno redovito provjeravajte svoje obavijesti.' + 'Pobjednici će se birati svaki dan tijekom Tjedna programiranja, od 9. do 24. listopada. Objavljivat ćemo ih na svojem kanalu na Instagramu, stoga obavezno redovito provjeravajte svoje obavijesti.', ], 'share' => [ 'Kako podijeliti izazove na Instagramu?', @@ -52,7 +52,7 @@ 'Facebooku', 'prikačiti objavu s novim izazovom te će među komentarima ispod objave odabrati dobitnika nagrade.', 'Kako to funkcionira?', - 'Jednostavno, samo komentirajte objavu s poveznicom na vaš rad.' + 'Jednostavno, samo komentirajte objavu s poveznicom na vaš rad.', ], 'share-box' => [ 'Podijelite poveznicu na svoj rad u', @@ -67,18 +67,18 @@ 'novu objavu o izazovu na svojoj', 'Facebook stranici', 'Tada samo morate komentirati objavu s poveznicom na svoj rad', - 'Pobjednici će se birati svaki dan tijekom Tjedna programiranja, od 9. do 24. listopada i osvojit će nagrade Tjedna programiranja. Objavljivat ćemo ih na svojim kanalima na Instagramu i Facebooku, stoga obavezno redovito provjeravajte svoje obavijesti.' + 'Pobjednici će se birati svaki dan tijekom Tjedna programiranja, od 9. do 24. listopada i osvojit će nagrade Tjedna programiranja. Objavljivat ćemo ih na svojim kanalima na Instagramu i Facebooku, stoga obavezno redovito provjeravajte svoje obavijesti.', ], 'take-part' => [ 'Zašto sudjelovati u izazovu Europskog tjedna programiranja?', 'Radi sudjelovanja u aktivnostima rješavanja problema i programiranja.', 'Radi suradnje s kolegama.', - 'Radi širenja poruke o važnosti programiranja.' + 'Radi širenja poruke o važnosti programiranja.', ], 'download' => [ 'Kliknite', 'ovdje', - 'da biste ovaj izazov preuzeli u formatu Word dokumenta' + 'da biste ovaj izazov preuzeli u formatu Word dokumenta', ], 'bingo' => [ 'Dovršite sve izazove', @@ -88,6 +88,6 @@ 'Podijelite svoj izazov na društvenim mrežama i osvojite cool nagrade Tjedna programiranja', 'Samo trebate prenijeti sliku s dovršenim recima, stupcima ili, još bolje, cijelu bingo karticu na', 'Facebook, Instagram ili Twitter', - 'Obavezno upotrijebite' - ] + 'Obavezno upotrijebite', + ], ]; diff --git a/resources/lang/hr/codeweek4all.php b/resources/lang/hr/codeweek4all.php index f036bb861..34b0b53d2 100644 --- a/resources/lang/hr/codeweek4all.php +++ b/resources/lang/hr/codeweek4all.php @@ -22,15 +22,15 @@ '1' => 'Kliknite na Predaj.', '2' => 'Nakon što aktivnost bude prihvaćena, dobit ćete poruku e-pošte s potvrdom u kojoj će biti naveden vaš jedinstven kôd Code Week 4 all.', '3' => 'Kopirajte kôd i podijelite ga sa svojim kolegama i ostalima u svojoj mreži koji također organiziraju događanje programiranja. Proširite glas i potaknite druge da sudjeluju!', - '4' => 'Nakon što kampanja završi, svi organizatori događanja morat će izvijestiti o broju uključenih sudionika. Ako ste uspješno dostigli prag, vi i vaše kolege koji su bili dijelom vaše mreže primit ćete Potvrdu o izvrsnosti!' + '4' => 'Nakon što kampanja završi, svi organizatori događanja morat će izvijestiti o broju uključenih sudionika. Ako ste uspješno dostigli prag, vi i vaše kolege koji su bili dijelom vaše mreže primit ćete Potvrdu o izvrsnosti!', ], 'existing_alliance' => [ 'title' => 'Ako se pridružujete postojećem savezu:', '1' => 'Zalijepite zaporku koju ste dobili od pokretača, prve osobe koja je izgradila savez, u ćeliju polja CODE WEEK 4 ALL CODE.', '2' => 'Kliknite na Predaj.', '3' => 'Proširite glas (i kôd) da bi se više organizatora pridružilo vašem savezu.', - '4' => 'Nakon što kampanja završi, svi organizatori događanja morat će izvijestiti o broju uključenih sudionika. Ako ste uspješno dostigli prag, vi i vaše kolege koji su bili dijelom vaše mreže primit ćete Potvrdu o izvrsnosti!' - ] + '4' => 'Nakon što kampanja završi, svi organizatori događanja morat će izvijestiti o broju uključenih sudionika. Ako ste uspješno dostigli prag, vi i vaše kolege koji su bili dijelom vaše mreže primit ćete Potvrdu o izvrsnosti!', + ], ], 'why' => [ 'title' => 'Zašto se pridružiti izazovu?', @@ -38,9 +38,9 @@ '2' => 'Da biste uključili velik broj učenika.', '3' => 'Da biste izgradili veze s organizacijama i/ili školama u svojoj zajednici ili međunarodno.', '4' => 'Da biste pronašli podršku drugih organizatora i nastavnika.', - '5' => 'Da biste dobili Potvrdu o izvrsnosti.' + '5' => 'Da biste dobili Potvrdu o izvrsnosti.', ], 'superorganiser-title' => 'Certifikat superorganizatora', - 'superorganiser' => 'Također možete steći certifikat superorganizatora. Da biste ga dobili, morate organizirati i registrirati barem 10 zasebnih aktivnosti u svojoj školi, organizaciji ili na mreži.' + 'superorganiser' => 'Također možete steći certifikat superorganizatora. Da biste ga dobili, morate organizirati i registrirati barem 10 zasebnih aktivnosti u svojoj školi, organizaciji ili na mreži.', ]; diff --git a/resources/lang/hr/coding-at-home.php b/resources/lang/hr/coding-at-home.php index 4766fc5c4..b9e24dd4b 100644 --- a/resources/lang/hr/coding-at-home.php +++ b/resources/lang/hr/coding-at-home.php @@ -6,293 +6,262 @@ 'material' => [ 'required' => 'Potrebni materijal', 'chequered' => 'kockasta ploča', - 'footprint' => 'kartice s otiscima stopala' + 'footprint' => 'kartice s otiscima stopala', ], 'intro' => [ - 'title' => 'Uvod u Coding@Home' + 'title' => 'Uvod u Coding@Home', ], 'explorer' => [ 'title' => 'Istraživač', - 'text' => - 'Istraživač je prva aktivnost u zbirci Coding@Home. Istraživača pomičite pločom do cilja tako da posjeti što više polja. ', + 'text' => 'Istraživač je prva aktivnost u zbirci Coding@Home. Istraživača pomičite pločom do cilja tako da posjeti što više polja. ', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'P1. Može li istraživač posjetiti sva polja na ploči uz polazište i odredište prikazano u video zapisu?', - 2 => 'P2. Koje polazište i odredište istraživaču ne dopuštaju da posjeti najveći broj polja na ploči?' - ] - ] + 2 => 'P2. Koje polazište i odredište istraživaču ne dopuštaju da posjeti najveći broj polja na ploči?', + ], + ], ], 'right-and-left' => [ 'title' => 'Udesno i ulijevo', - 'text' => - 'Udesno i ulijevo je natjecateljska i suradnička igra. Dvije ekipe surađuju kako bi izgradile put do odredišta i istovremeno se natječu pokušavajući iskoristiti što više kartica koje su im dodijeljene: žuta ekipa pokušava staviti što više skretanja ulijevo, a crvena ekipa pokušava staviti što više skretanja udesno.', + 'text' => 'Udesno i ulijevo je natjecateljska i suradnička igra. Dvije ekipe surađuju kako bi izgradile put do odredišta i istovremeno se natječu pokušavajući iskoristiti što više kartica koje su im dodijeljene: žuta ekipa pokušava staviti što više skretanja ulijevo, a crvena ekipa pokušava staviti što više skretanja udesno.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'P1. Može li jedna od dviju ekipa pobijediti ako su polazište i odredište postavljeni kao u prvoj igri u ovom video zapisu?', 2 => 'P2. Može li igra završiti neriješeno ako su polazište i odredište postavljeni kao u igri u kojoj je pobijedila Anna?', 3 => 'P3. Postoje li položaji polazišta i odredišta koji idu u prilog jednoj od dviju ekipa?', - 4 => 'P4. Može li se ovisno o rasporedu polazišta i odredišta predvidjeti kolika će biti razlika između pobjedničke i gubitničke ekipe?' - ] - ] + 4 => 'P4. Može li se ovisno o rasporedu polazišta i odredišta predvidjeti kolika će biti razlika između pobjedničke i gubitničke ekipe?', + ], + ], ], 'keep-off-my-path' => [ 'title' => 'Miči mi se s puta', - 'text' => - 'Miči mi se s puta natjecateljska je igra za dvije ekipe. Počevši na suprotnim krajevima ploče dvije ekipe grade putove kojima ometaju jedni druge. Pobjeđuje ekipa koja spriječi drugu u širenju puta.', + 'text' => 'Miči mi se s puta natjecateljska je igra za dvije ekipe. Počevši na suprotnim krajevima ploče dvije ekipe grade putove kojima ometaju jedni druge. Pobjeđuje ekipa koja spriječi drugu u širenju puta.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'P1. Postoje li polazišta koja idu u prilog jednoj od dviju ekipa?', 2 => 'P2. Je li moguć neriješen rezultat?', 3 => 'P3. Je li u prednosti igrač koji igra prvi?', - 4 => 'P4. Postoji li sigurna strategija kojom se može poslužiti igrač koji igra prvi kako bi bio siguran da nikad neće izgubiti?' - ] - ] + 4 => 'P4. Postoji li sigurna strategija kojom se može poslužiti igrač koji igra prvi kako bi bio siguran da nikad neće izgubiti?', + ], + ], ], 'tug-of-war' => [ 'title' => 'Potezanje užeta', - 'text' => - 'Potezanje užeta suradnička je i natjecateljska igra. Počevši od središta na dnu ploče dvije ekipe (žuta i crvena) surađuju kako bi došle do vrha. Žuta ekipa pokušava dosegnuti polja na lijevoj strani, dok crvena ekipa pokušava dosegnuti polja na desnoj strani.', + 'text' => 'Potezanje užeta suradnička je i natjecateljska igra. Počevši od središta na dnu ploče dvije ekipe (žuta i crvena) surađuju kako bi došle do vrha. Žuta ekipa pokušava dosegnuti polja na lijevoj strani, dok crvena ekipa pokušava dosegnuti polja na desnoj strani.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'P1. Postoji li strategija koja će uvijek dovesti do pobjede?', 2 => 'P2. Je li u prednosti igrač koji igra prvi?', - 3 => 'P3. Ako su oba igrača jednako pažljiva, hoće li igra uvijek završiti neriješeno, tj. u središtu?' - ] - ] + 3 => 'P3. Ako su oba igrača jednako pažljiva, hoće li igra uvijek završiti neriješeno, tj. u središtu?', + ], + ], ], 'explorer-without-footprints' => [ 'title' => 'Istraživač bez tragova', - 'text' => - 'Istraživač hoda pločom od polazišta do cilja i pokušava posjetiti sva polja. Istraživač hodajući iza sebe ostavlja obojene otiske stopala po kojima ih robot slijedi tumačeći boje. Igra postaje još intrigantnija kad istraživač obriše otiske stopala i ostavi samo boje.', + 'text' => 'Istraživač hoda pločom od polazišta do cilja i pokušava posjetiti sva polja. Istraživač hodajući iza sebe ostavlja obojene otiske stopala po kojima ih robot slijedi tumačeći boje. Igra postaje još intrigantnija kad istraživač obriše otiske stopala i ostavi samo boje.', 'material' => 'žuti i sivi flomasteri (ili bojice).', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'P1. Koja je razlika između ploče ispunjene obojenim otiscima stopala i ploče s bojama bez otisaka stopala?', 2 => 'P2. Koja ploča omogućava veću slobodu kretanja uz poštivanje istih pravila za skretanje u skladu s bojama?', 3 => 'P3. Postoje li mogući putovi na ploči s bojama koji nisu mogući na ploči s obojenim otiscima stopala?', - 4 => 'P4. Postoje li mogući putovi na ploči s obojenim otiscima stopala koji nisu mogući na ploči na kojoj su samo boje?' - ] - ] + 4 => 'P4. Postoje li mogući putovi na ploči s obojenim otiscima stopala koji nisu mogući na ploči na kojoj su samo boje?', + ], + ], ], 'walk-as-long-as-you-can' => [ 'title' => 'Hodajte što je dulje moguće', - 'text' => - 'U ovoj aktivnosti izazov je ostati što duže na ploči upotrebom boja umjesto otisaka stopala. Aktivnost postaje teža kad se povećava sloboda kretanja', + 'text' => 'U ovoj aktivnosti izazov je ostati što duže na ploči upotrebom boja umjesto otisaka stopala. Aktivnost postaje teža kad se povećava sloboda kretanja', 'coloured-cards' => 'karte u boji ili crvene, žute i sive oznake', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => '1. pitanje Kada se dvije staze križaju i blokiraju jedna drugu?', - 2 => '2. pitanje Je li ova igra za dva igrača? Je li moguće igrati s 3 ili 4 igrača? Trebamo li promijeniti pravila?' - ] - ] + 2 => '2. pitanje Je li ova igra za dva igrača? Je li moguće igrati s 3 ili 4 igrača? Trebamo li promijeniti pravila?', + ], + ], ], 'ada-charles-roby' => [ 'title' => 'Ada, Charles i Roby', - 'text' => - 'Priča Ade Lovelace i Charlesa Babbagea uistinu je zanimljiva. Osmislili su i programirali računala stotinu godina prije nego što su zapravo izumljena', + 'text' => 'Priča Ade Lovelace i Charlesa Babbagea uistinu je zanimljiva. Osmislili su i programirali računala stotinu godina prije nego što su zapravo izumljena', 'material' => 'glina za modeliranje i kratka olovka', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => '1. pitanje Pokušajte zamisliti da se robot koji ste napravili od gline za modeliranje i olovke može kretati po ploči kako bi došao na bilo koji položaj i kako bi se prema potrebi pratio njegov put. Kojim biste ga uputama programirali?' - ] - ] + 1 => '1. pitanje Pokušajte zamisliti da se robot koji ste napravili od gline za modeliranje i olovke može kretati po ploči kako bi došao na bilo koji položaj i kako bi se prema potrebi pratio njegov put. Kojim biste ga uputama programirali?', + ], + ], ], 'cody-and-roby' => [ 'title' => 'Cody i Roby', - 'text' => - 'Ovo je igra uloga s programerom Codyjem i robotom Robyjem. U videozapisu se predstavljaju karte CodyRoby, kojima ćemo se koristiti za određivanje kretanja na ploči. Cody će tim kartama dati Robyju upute kako se kretati po ploči', - 'material' => - 'šahovnica s oznakama, karte s uputama (lijevo, desno, naprijed) i bilo koje blokade koje se stavljaju na ploču', + 'text' => 'Ovo je igra uloga s programerom Codyjem i robotom Robyjem. U videozapisu se predstavljaju karte CodyRoby, kojima ćemo se koristiti za određivanje kretanja na ploči. Cody će tim kartama dati Robyju upute kako se kretati po ploči', + 'material' => 'šahovnica s oznakama, karte s uputama (lijevo, desno, naprijed) i bilo koje blokade koje se stavljaju na ploču', 'starter-kit' => 'Početni komplet CodyRoby', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => '1. pitanje Kamo će doći Roby ako, počevši od položaja C2 prema jugu, izvede posljednji slijed uputa prikazanih u videozapisu?', 2 => '2. pitanje Mogu li se pokreti koje Roby napravi izvođenjem posljednjeg slijeda uputa prikazanih u videozapisu opisati primjenom uputa CodyFeet (stopala) ili CodyColor (boja) na ploču?', - 3 => '3. pitanje Tri su vrste uputa navedene u videozapisu, predstavljene zelenim, crvenim i žutim karticama, i one su skup uputa kojima se Robyja može pomaknuti bilo gdje na ploči. Možete li smisliti skup uputa s manje od tri koraka kojima bi se postiglo isto?' - ] - ] + 3 => '3. pitanje Tri su vrste uputa navedene u videozapisu, predstavljene zelenim, crvenim i žutim karticama, i one su skup uputa kojima se Robyja može pomaknuti bilo gdje na ploči. Možete li smisliti skup uputa s manje od tri koraka kojima bi se postiglo isto?', + ], + ], ], 'the-tourist' => [ 'title' => 'Turist', - 'text' => - 'S kartama CodyRoby dva tima izazivaju jedan drugoga kako bi u što kraćem roku pronašli slijed uputa kojima će se turist uputiti do spomenika koje želi posjetiti na ploči.', + 'text' => 'S kartama CodyRoby dva tima izazivaju jedan drugoga kako bi u što kraćem roku pronašli slijed uputa kojima će se turist uputiti do spomenika koje želi posjetiti na ploči.', 'material' => 'Veće karte mogu se koristiti za igru na podu', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => '1. pitanje Kojim bi se slijedom uputa dovelo turista do kipa Rafaela u prvom primjeru prikazanom u videozapisu?', 2 => '2. pitanje Kojim bi se slijedom uputa dovelo turista do pročelja Torricini Duždeve palače u drugom primjeru prikazanom u videozapisu?', - 3 => '3. pitanje Možete li smisliti zabavan način za vježbanje svaki put kada jedan od dva tima odabere kartu koju će dodati u program? Smislite rješenje promišljanjem štafete prikazane u videozapisu' - ] - ] + 3 => '3. pitanje Možete li smisliti zabavan način za vježbanje svaki put kada jedan od dva tima odabere kartu koju će dodati u program? Smislite rješenje promišljanjem štafete prikazane u videozapisu', + ], + ], ], 'material2' => [ 'chequered-with-labels' => 'šahovska ploča s oznakama', - 'cards' => - '24 karte "idi naprijed", 8 karata "skreni ulijevo" i 8 karata "skreni udesno"', + 'cards' => '24 karte "idi naprijed", 8 karata "skreni ulijevo" i 8 karata "skreni udesno"', 'larger-cards' => 'Za verziju na podu preporučuju se veće karte', 'video' => 'U videozapisu je objašnjeno i kako igrati bez snopa karata', - 'pieces-of-paper' => - 'Potrebna su i 24 papirića za pokrivanje već posjećenih polja', - 'card-alternative' => - 'Umjesto snopa karata CodyRoby možete se i poslužiti sličicama karata koje su dostupne ovdje', - 'small-drawings' => - 'Možete dodati i male crteže koji će vam pomoći ispričati priču. Crteže koji su korišteni u videozapisu možete pronaći ovdje', - 'rest-of-cards' => - 'Za ostalo koristit ćemo karte CodyRoby, CodyFeet ili CodyColour.' + 'pieces-of-paper' => 'Potrebna su i 24 papirića za pokrivanje već posjećenih polja', + 'card-alternative' => 'Umjesto snopa karata CodyRoby možete se i poslužiti sličicama karata koje su dostupne ovdje', + 'small-drawings' => 'Možete dodati i male crteže koji će vam pomoći ispričati priču. Crteže koji su korišteni u videozapisu možete pronaći ovdje', + 'rest-of-cards' => 'Za ostalo koristit ćemo karte CodyRoby, CodyFeet ili CodyColour.', ], 'catch-the-robot' => [ 'title' => 'Uhvati robota', - 'text' => - 'Uhvati robota natjecateljska je igra za igranje na stolu ili podu. Pobjeđuje onaj igrač koji osvoji robota protivničkog tima tako da dođe do njegova polja na ploči. Oba tima zbog nasumičnosti igraćih karata neprestano trebaju prilagođavati svoje strategije.', + 'text' => 'Uhvati robota natjecateljska je igra za igranje na stolu ili podu. Pobjeđuje onaj igrač koji osvoji robota protivničkog tima tako da dođe do njegova polja na ploči. Oba tima zbog nasumičnosti igraćih karata neprestano trebaju prilagođavati svoje strategije.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Pitanje 1. Ako je ružičasti pijun (Roby) na središnjem polju C3 okrenut prema sjeveru, a ružičasti tim ima dvije karte "idi naprijed", dvije karte "skreni ulijevo" i jednu kartu "skreni udesno", do kojih polja može doći?' - ] - ] + 1 => 'Pitanje 1. Ako je ružičasti pijun (Roby) na središnjem polju C3 okrenut prema sjeveru, a ružičasti tim ima dvije karte "idi naprijed", dvije karte "skreni ulijevo" i jednu kartu "skreni udesno", do kojih polja može doći?', + ], + ], ], 'the-snake' => [ 'title' => 'Zmija', - 'text' => - 'Zmija je vrsta pasijansa koja se igra s kartama CodyRoby. Cilj je igre prevesti zmiju preko svih polja na ploči, a da ne ugrize vlastiti rep.', + 'text' => 'Zmija je vrsta pasijansa koja se igra s kartama CodyRoby. Cilj je igre prevesti zmiju preko svih polja na ploči, a da ne ugrize vlastiti rep.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Pitanje 1. Postoje li polazišta s kojih je nemoguće prijeći preko svih polja, a da se zmija ne ugrize za rep?' - ] - ] + 1 => 'Pitanje 1. Postoje li polazišta s kojih je nemoguće prijeći preko svih polja, a da se zmija ne ugrize za rep?', + ], + ], ], 'storytelling' => [ 'title' => 'Pričanje priče', - 'text' => - 'Današnja je tema pričanje priče! Upotrijebite upute za CodyRoby, otiske stopala CodyFeet ili boje CodyColour kako biste preveli pijune preko ploče i ispričali priču. Razbacajte različite dijelove priče po ploči.', + 'text' => 'Današnja je tema pričanje priče! Upotrijebite upute za CodyRoby, otiske stopala CodyFeet ili boje CodyColour kako biste preveli pijune preko ploče i ispričali priču. Razbacajte različite dijelove priče po ploči.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Pitanje 1. Koji alat pruža najviše mogućnosti za navođenje Robyja da ispriča priču?', - 2 => 'Pitanje 2. Možete li rasporediti dijelove priče koju želite ispričati po ploči tako da ih je nemoguće sve dohvatiti uz CodyFeet?' - ] - ] + 2 => 'Pitanje 2. Možete li rasporediti dijelove priče koju želite ispričati po ploči tako da ih je nemoguće sve dohvatiti uz CodyFeet?', + ], + ], ], 'two-snakes' => [ 'title' => 'Dvije zmije', - 'text' => - 'S pomoću karata CodyRoby dvije zmije kreću se po ploči pokušavajući si međusobno ograničiti kretanje. Osnovno pravilo vrlo je jednostavno: ne možete se vratiti na polje koje je zmija već posjetila. Pobjednik je zmija koja se najduže može slobodno kretati.', - 'material' => - 'Karte CodyRoby, šahovska ploča 5 × 5, dvije figurice i komadići papira za označivanje već posjećenih polja.', + 'text' => 'S pomoću karata CodyRoby dvije zmije kreću se po ploči pokušavajući si međusobno ograničiti kretanje. Osnovno pravilo vrlo je jednostavno: ne možete se vratiti na polje koje je zmija već posjetila. Pobjednik je zmija koja se najduže može slobodno kretati.', + 'material' => 'Karte CodyRoby, šahovska ploča 5 × 5, dvije figurice i komadići papira za označivanje već posjećenih polja.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => '1. pitanje Na početku videozapisa, ako dva igrača ne izvuku žute karte za skretanje ulijevo, koje bi im karte najviše odgovarale?' - ] - ] + 1 => '1. pitanje Na početku videozapisa, ako dva igrača ne izvuku žute karte za skretanje ulijevo, koje bi im karte najviše odgovarale?', + ], + ], ], 'round-trip' => [ 'title' => 'Povratno putovanje', - 'text' => - 'Timovi se izmjenjuju. Prvi planira polazno putovanje, a drugi mora dovesti Robyja natrag na početnu točku. Čini se jednostavnim, ali nije, osobito ako poteze planirate samo u glavi, bez pomicanja Robyja...', - 'material' => - 'Karte CodyRoby, šahovska ploča 5 × 5, dvije figurice i komadići papira za označivanje već posjećenih polja. ', + 'text' => 'Timovi se izmjenjuju. Prvi planira polazno putovanje, a drugi mora dovesti Robyja natrag na početnu točku. Čini se jednostavnim, ali nije, osobito ako poteze planirate samo u glavi, bez pomicanja Robyja...', + 'material' => 'Karte CodyRoby, šahovska ploča 5 × 5, dvije figurice i komadići papira za označivanje već posjećenih polja. ', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => '1. pitanje Može li program vratiti Robyja natrag na početnu točku kraćom putanjom(tj. putanjom koja se sastoji od manje naredbi) od polazne ? ' - ] - ] + 1 => '1. pitanje Može li program vratiti Robyja natrag na početnu točku kraćom putanjom(tj. putanjom koja se sastoji od manje naredbi) od polazne ? ', + ], + ], ], 'meeting-point' => [ 'title' => 'Sastajalište', - 'text' => - 'Ovaj put planiramo poteze prije početka. Dva tima stavljaju karte na stol da bi izradili niz naredbi prema kojima će se njihovi roboti kretati, ali nitko se ne kreće dok jedan od igrača ne kaže: "Start!" U tom trenutku programiranje završava i počinje akcija. Igrač koji kaže: "Start!" pobjeđuje samo ako dva robota, od kojih svaki izvršava naredbe svog tima, završe na istom polju. ', + 'text' => 'Ovaj put planiramo poteze prije početka. Dva tima stavljaju karte na stol da bi izradili niz naredbi prema kojima će se njihovi roboti kretati, ali nitko se ne kreće dok jedan od igrača ne kaže: "Start!" U tom trenutku programiranje završava i počinje akcija. Igrač koji kaže: "Start!" pobjeđuje samo ako dva robota, od kojih svaki izvršava naredbe svog tima, završe na istom polju. ', 'material' => 'Karte CodyRoby, šahovska ploča 5 × 5, dvije figurice.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => '1. pitanje Ako mislite da je moguće da se dva robota nikada ne susretnu, izmislite pravila igre koja pokrivaju sve moguće situacije. ' - ] - ] + 1 => '1. pitanje Ako mislite da je moguće da se dva robota nikada ne susretnu, izmislite pravila igre koja pokrivaju sve moguće situacije. ', + ], + ], ], 'follow-the-music' => [ 'title' => 'Slijedi glazbu', - 'text' => - 'Kada se nizovi programskih naredbi periodički ponavljaju, to je kao da imaju ritam. Ako svakoj naredbi dodijelimo zvuk, možemo voditi Robyja s pomoću glazbe. Upravo to ćemo i raditi ovaj put. Izradit ću program za vas s pomoću različitih zvukova koji predstavljaju različite naredbe, a vi ćete pomicati Robyja po ploči slijedeći te naredbe na temelju zvuka. ', - 'material' => - 'Osim karata CodyRoby, šahovske ploče i figurica, trebamo proizvesti i tri različita zvuka. Upotrijebio sam tri čaše napunjene različitim količinama vode. Što ćete vi upotrijebiti ? ', + 'text' => 'Kada se nizovi programskih naredbi periodički ponavljaju, to je kao da imaju ritam. Ako svakoj naredbi dodijelimo zvuk, možemo voditi Robyja s pomoću glazbe. Upravo to ćemo i raditi ovaj put. Izradit ću program za vas s pomoću različitih zvukova koji predstavljaju različite naredbe, a vi ćete pomicati Robyja po ploči slijedeći te naredbe na temelju zvuka. ', + 'material' => 'Osim karata CodyRoby, šahovske ploče i figurica, trebamo proizvesti i tri različita zvuka. Upotrijebio sam tri čaše napunjene različitim količinama vode. Što ćete vi upotrijebiti ? ', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => '1. pitanje Pokušajte slijediti videozapis i vodite se zvukovima koje čaše proizvode, ali nemojte gledati u karte. Možete li prepoznati i izvršiti naredbe koje ti zvukovi predstavljaju ? ', - 2 => '2. pitanje Odaberite tri zvuka koja ćete povezati s tri osnovne naredbe. Izmislite niz zvukova koje biste mogli beskonačno ponavljati, a da nikada ne izvedete Robyja izvan ploče...' - ] - ] + 2 => '2. pitanje Odaberite tri zvuka koja ćete povezati s tri osnovne naredbe. Izmislite niz zvukova koje biste mogli beskonačno ponavljati, a da nikada ne izvedete Robyja izvan ploče...', + ], + ], ], 'colour-everything' => [ 'title' => 'Oboji sve', - 'text' => - 'Možemo li voditi robote po ploči tako da njihove putanje postanu crteži? Ovdje kroz igru programiramo i crtamo pikselima te oblikujemo slike bojanjem polja šahovske ploče, koja su nalik pikselima na zaslonu.', - 'material' => - 'Karte CodyRoby, šahovska ploča i figurica. Polja obojite polaganjem papirića ili markerima.', + 'text' => 'Možemo li voditi robote po ploči tako da njihove putanje postanu crteži? Ovdje kroz igru programiramo i crtamo pikselima te oblikujemo slike bojanjem polja šahovske ploče, koja su nalik pikselima na zaslonu.', + 'material' => 'Karte CodyRoby, šahovska ploča i figurica. Polja obojite polaganjem papirića ili markerima.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Je li moguće nacrtati dva srca kao u zadnjem dijelu videozapisa vodeći robota po svim odgovarajućim poljima, ali nijednom dvaput preko istog polja?' - ] - ] + 1 => 'Je li moguće nacrtati dva srca kao u zadnjem dijelu videozapisa vodeći robota po svim odgovarajućim poljima, ali nijednom dvaput preko istog polja?', + ], + ], ], 'codyplotter-and-codyprinter' => [ 'title' => 'Ploter Cody i pisač Cody', - 'text' => - 'Koja je razlika između plotera i pisača? Saznajte kroz igru u kojoj programirate bez računala.', - 'material' => - 'osim pribora CodyRoby, koristio sam zeleni marker i novog robota od gline, ali to nije nužno.', + 'text' => 'Koja je razlika između plotera i pisača? Saznajte kroz igru u kojoj programirate bez računala.', + 'material' => 'osim pribora CodyRoby, koristio sam zeleni marker i novog robota od gline, ali to nije nužno.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Možete li objasniti razliku između plotera i pisača?', - 2 => 'Što bi pisač Roby nacrtao kada bi se kretao po linijama na ploči prema naredbama s kraja videozapisa?' - ] - ] + 2 => 'Što bi pisač Roby nacrtao kada bi se kretao po linijama na ploči prema naredbama s kraja videozapisa?', + ], + ], ], 'boring-pixels' => [ 'title' => 'Dosadni pikseli!/Korištenje brojki', - 'text' => - 'Kada Robyju damo upute da nacrta sliku krećući se po poljima odnosno pikselima, vidimo da to može postati još zanimljivije ako se poslužimo brojkama kada imamo mnogo uzastopnih polja iste boje. To rade i računala...', - 'material' => - 'bilježnica na kvadratiće ili šahovska ploča 5 × 5 nacrtana na listu papira, flomaster. Kȏd crteža možete prikazati koristeći se olovkom i papirom.', + 'text' => 'Kada Robyju damo upute da nacrta sliku krećući se po poljima odnosno pikselima, vidimo da to može postati još zanimljivije ako se poslužimo brojkama kada imamo mnogo uzastopnih polja iste boje. To rade i računala...', + 'material' => 'bilježnica na kvadratiće ili šahovska ploča 5 × 5 nacrtana na listu papira, flomaster. Kȏd crteža možete prikazati koristeći se olovkom i papirom.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Pokušajte izraditi šahovnicu i prikazati je s pomoću kodiranja duljine niza. Veličina šahovnice jednaka je broju kvadrata, ali koliko je velik njegov prikaz u obliku kodirane duljine niza?' - ] - ] + 1 => 'Pokušajte izraditi šahovnicu i prikazati je s pomoću kodiranja duljine niza. Veličina šahovnice jednaka je broju kvadrata, ali koliko je velik njegov prikaz u obliku kodirane duljine niza?', + ], + ], ], 'turning-code-into-pictures' => [ 'title' => 'Pretvaranje kȏda u slike', 'text' => [ 1 => 'Sada smo vidjeli da možemo napisati kȏd za crtanje slike. Osmislio sam crtež i s pomoću kȏda ga pretvorio u slova i brojke, koje sam podijelio s vama. Zapišite slova i brojke te na temelju kȏda rekreirajte sliku.', - 2 => 'Ovo je slika koju sam osmislio i uspio prikazati u vašim bilježnicama i bilježnicama svih onih koji znaju za kȏd!' + 2 => 'Ovo je slika koju sam osmislio i uspio prikazati u vašim bilježnicama i bilježnicama svih onih koji znaju za kȏd!', ], 'material' => 'papir (po mogućnosti na kvadratiće) i olovka.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Pokušajte dekodirati i nacrtati slike s kraja ovog videozapisa.' - ] - ] + 1 => 'Pokušajte dekodirati i nacrtati slike s kraja ovog videozapisa.', + ], + ], ], 'texts' => [ 1 => 'Coding@Home je zbirka kratkih video zapisa, materijala za samoučenje, zadataka, igara i izazova za programiranje za svakodnevnu upotrebu u obitelji i školi. Za te aktivnosti ne trebate nikakvo prethodno znanje niti elektroničke uređaje. Aktivnosti će poticati računalno razmišljanje i njegovat će vještine učenika, roditelja i učitelja kod kuće i u školi.', 2 => 'Ciklus Coding@Home Europskog tjedna programiranja temelji se na inicijativi “Coding in famiglia" Sveučilišta u Urbinu i Udruženja CodeMOOCnet u suradnji s portalom Rai Cultura. Alessandro Bogliolo profesor je koji na Sveučilištu u Urbinu poučava sustave za obradu informacija, ambasador je Europskog tjedna programiranja u Italiji, koordinator je svih ambasadora i član je Upravnog odbora Koalicije za digitalne vještine i radna mjesta. ', - 3 => 'Ako želite više aktivnosti bez struje ili aktivnosti u različitim programskim jezicima, robotici, micro:bit itd., pogledajte “Materijale za učenje" u Europskom tjednu programiranja s video tečajevima i nastavnim planovima za osnovne i srednje škole. Bacite pogled i na stranicu s materijalima za Europski tjedan programiranja za učenike i učitelje. ' - ] + 3 => 'Ako želite više aktivnosti bez struje ili aktivnosti u različitim programskim jezicima, robotici, micro:bit itd., pogledajte “Materijale za učenje" u Europskom tjednu programiranja s video tečajevima i nastavnim planovima za osnovne i srednje škole. Bacite pogled i na stranicu s materijalima za Europski tjedan programiranja za učenike i učitelje. ', + ], ]; diff --git a/resources/lang/hr/community.php b/resources/lang/hr/community.php index 9c995d58f..8cfcd4149 100644 --- a/resources/lang/hr/community.php +++ b/resources/lang/hr/community.php @@ -1,39 +1,38 @@ [ - "Zajednica", - "Ambasadori", - "Učitelji voditelji", - "Obrazovni koordinatori", - "Volontirajte za Europski tjedan programiranja" + 'titles' => [ + 'Zajednica', + 'Ambasadori', + 'Učitelji voditelji', + 'Obrazovni koordinatori', + 'Volontirajte za Europski tjedan programiranja', ], - "intro" => [ - "Europski tjedan programiranja svoj uspjeh duguje golemoj međunarodnoj zajednici volontera. Na ovoj stranici možete upoznati članove koji su aktivni u vašoj zemlji.", - "Okosnicu Europskog tjedna programiranja čine ambasadori, učitelji voditelji i predstavnici ministarstava obrazovanja u Uniji i zemljama zapadnog Balkana koje nazivamo „obrazovnim koordinatorima” (Edu coordinators).", - "Odaberite svoju zemlju da biste saznali više o svojoj lokalnoj zajednici:" + 'intro' => [ + 'Europski tjedan programiranja svoj uspjeh duguje golemoj međunarodnoj zajednici volontera. Na ovoj stranici možete upoznati članove koji su aktivni u vašoj zemlji.', + 'Okosnicu Europskog tjedna programiranja čine ambasadori, učitelji voditelji i predstavnici ministarstava obrazovanja u Uniji i zemljama zapadnog Balkana koje nazivamo „obrazovnim koordinatorima” (Edu coordinators).', + 'Odaberite svoju zemlju da biste saznali više o svojoj lokalnoj zajednici:', + ], + 'ambassadors' => 'Ambasadori Europskog tjedna programiranja glavne su kontaktne točke za Tjedan programiranja u svakoj zemlji i pomažu širiti viziju Tjedna programiranja u svojoj lokalnoj zajednici. Oni povezuju ljude, poduzeća i zajednice koje žele poduprijeti Europski tjedan programiranja. Potiču organizatore da unesu aktivnosti programiranja na kartu Tjedna programiranja i promiču opće sudjelovanje u Europskom tjednu programiranja. Ambasadori ujedno procjenjuju i odobravaju aktivnosti u svojoj zemlji. Usto surađuju sa svojim kolegama u drugim zemljama i redovito se sastaju s njima kako bi raspravljali o daljnjem razvoju ove inicijative.', + 'leading-teachers' => 'Učitelji voditelji (Leading teachers) aktivna su zajednica koja broji više od 450 obrazovnih djelatnika iz cijele Europe. Oni pomažu u povezivanju škola, učitelja i učenika koji žele sudjelovati u Tjednu programiranja te ih potiču da organiziraju aktivnosti i unesu ih na kartu Tjedna programiranja. Učitelji voditelji održavaju webinare za profesionalni razvoj na svojem jeziku i referentna su točka za druge učitelje u svojoj zemlji i Europi. Također promiču ovu inicijativu u lokalnoj zajednici.', + 'cta' => 'Ako ste učitelj, na ovoj karti možete vidjeti koji se učitelji voditelji nalaze u vašoj blizini i povezati se s njima.', + 'edu' => 'Obrazovni koordinatori Europskog tjedna programiranja korespondenti su u ministarstvima obrazovanja ili drugim obrazovnim tijelima i organizacijama koje sudjeluju u Europskom tjednu programiranja. Obrazovni koordinatori jačaju temelje te inicijative tako što pomažu učiteljima i školama u cijeloj zemlji. Oni se, među ostalim, povezuju sa školama koje već sudjeluju u Europskom tjednu programiranja kako bi prikupili primjere najbolje prakse i sudjelovali u razmjeni iskustava. Usto, obrazovni koordinatori pomažu školama koje žele sudjelovati u toj inicijativi tako što im na raspolaganje stavljaju resurse i materijale za učenje te pružaju informacije o raznim mogućnostima unutar zajednice.', + 'volunteer' => [ + 'Da biste sudjelovali u Europskom tjednu programiranja, ne morate preuzeti nikakvu službenu ulogu u zajednici okupljenoj oko tog događanja. Svatko može organizirati aktivnosti kako bi poučio i nadahnuo druge da programiraju, bave se robotikom, eksperimentiraju s hardverom, 3D ispisom itd. Sve aktivnosti mogu se unijeti', + 'na kartu.', + 'Međutim, ako se želite uključiti u volontiranje kako biste promicali programiranje i vjerujete u', + 'viziju', + 'i', + 'vrijednosti', + 'Europskog tjedna programiranja, možda biste mogli postati učitelj voditelja ili ambasador', + 'Ako ste obrazovni djelatnik koji je predan poučavanju i učenju programiranja baš kao i mi, možete saznati više o ulozi učitelja voditelja i njezinim pogodnostima.', + 'ovdje', + 'Za ulogu učitelja voditelja možete se prijaviti putem', + 'internetskog obrasca za prijavu.', + 'Napominjemo da je broj učitelja voditelja za svaku zemlju ograničen, što znači da su u danom trenutku prijave otvorene samo za određene zemlje.', + 'Ako želite promicati programiranje u svojoj zemlji, saznajte koje su', + 'odgovornosti ambasadora', + 'i pogledajte popis ambasadora Europskog tjedna programiranja.', + 'Ako u vašoj zemlji postoje ambasadori, stupite u izravan kontakt s njima i saznajte kako biste najbolje mogli poduprijeti ovu inicijativu. Ako u vašoj zemlji nema ambasadora, pišite nam na info@codeweek.eu.', ], - "ambassadors" => - "Ambasadori Europskog tjedna programiranja glavne su kontaktne točke za Tjedan programiranja u svakoj zemlji i pomažu širiti viziju Tjedna programiranja u svojoj lokalnoj zajednici. Oni povezuju ljude, poduzeća i zajednice koje žele poduprijeti Europski tjedan programiranja. Potiču organizatore da unesu aktivnosti programiranja na kartu Tjedna programiranja i promiču opće sudjelovanje u Europskom tjednu programiranja. Ambasadori ujedno procjenjuju i odobravaju aktivnosti u svojoj zemlji. Usto surađuju sa svojim kolegama u drugim zemljama i redovito se sastaju s njima kako bi raspravljali o daljnjem razvoju ove inicijative.", - "leading-teachers" => "Učitelji voditelji (Leading teachers) aktivna su zajednica koja broji više od 450 obrazovnih djelatnika iz cijele Europe. Oni pomažu u povezivanju škola, učitelja i učenika koji žele sudjelovati u Tjednu programiranja te ih potiču da organiziraju aktivnosti i unesu ih na kartu Tjedna programiranja. Učitelji voditelji održavaju webinare za profesionalni razvoj na svojem jeziku i referentna su točka za druge učitelje u svojoj zemlji i Europi. Također promiču ovu inicijativu u lokalnoj zajednici.", - "cta" => "Ako ste učitelj, na ovoj karti možete vidjeti koji se učitelji voditelji nalaze u vašoj blizini i povezati se s njima.", - "edu" => "Obrazovni koordinatori Europskog tjedna programiranja korespondenti su u ministarstvima obrazovanja ili drugim obrazovnim tijelima i organizacijama koje sudjeluju u Europskom tjednu programiranja. Obrazovni koordinatori jačaju temelje te inicijative tako što pomažu učiteljima i školama u cijeloj zemlji. Oni se, među ostalim, povezuju sa školama koje već sudjeluju u Europskom tjednu programiranja kako bi prikupili primjere najbolje prakse i sudjelovali u razmjeni iskustava. Usto, obrazovni koordinatori pomažu školama koje žele sudjelovati u toj inicijativi tako što im na raspolaganje stavljaju resurse i materijale za učenje te pružaju informacije o raznim mogućnostima unutar zajednice.", - "volunteer" => [ - "Da biste sudjelovali u Europskom tjednu programiranja, ne morate preuzeti nikakvu službenu ulogu u zajednici okupljenoj oko tog događanja. Svatko može organizirati aktivnosti kako bi poučio i nadahnuo druge da programiraju, bave se robotikom, eksperimentiraju s hardverom, 3D ispisom itd. Sve aktivnosti mogu se unijeti", - "na kartu.", - "Međutim, ako se želite uključiti u volontiranje kako biste promicali programiranje i vjerujete u", - "viziju", - "i", - "vrijednosti", - "Europskog tjedna programiranja, možda biste mogli postati učitelj voditelja ili ambasador", - "Ako ste obrazovni djelatnik koji je predan poučavanju i učenju programiranja baš kao i mi, možete saznati više o ulozi učitelja voditelja i njezinim pogodnostima.", - "ovdje", - "Za ulogu učitelja voditelja možete se prijaviti putem", - "internetskog obrasca za prijavu.", - "Napominjemo da je broj učitelja voditelja za svaku zemlju ograničen, što znači da su u danom trenutku prijave otvorene samo za određene zemlje.", - "Ako želite promicati programiranje u svojoj zemlji, saznajte koje su", - "odgovornosti ambasadora", - "i pogledajte popis ambasadora Europskog tjedna programiranja.", - "Ako u vašoj zemlji postoje ambasadori, stupite u izravan kontakt s njima i saznajte kako biste najbolje mogli poduprijeti ovu inicijativu. Ako u vašoj zemlji nema ambasadora, pišite nam na info@codeweek.eu.", - ] ]; diff --git a/resources/lang/hr/cookie.php b/resources/lang/hr/cookie.php index d9bd12580..086d9c4c7 100644 --- a/resources/lang/hr/cookie.php +++ b/resources/lang/hr/cookie.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Ovo web-mjesto koristi kolačiće radi boljeg pregledavanja sadržaja', - 'accept'=>'Prihvati kolačiće', - 'refuse'=>'Odbaci kolačiće', + 'accept' => 'Prihvati kolačiće', + 'refuse' => 'Odbaci kolačiće', 'cookies' => 'Kolačići', - 'find_out_more_on'=>'Saznajte više o tome ', + 'find_out_more_on' => 'Saznajte više o tome ', 'how_we_use' => 'kako se koristimo kolačićima i kako možete promijeniti vaše postavke', - ]; diff --git a/resources/lang/hr/cookie_policy.php b/resources/lang/hr/cookie_policy.php index ce4ea2472..daa3a67bf 100644 --- a/resources/lang/hr/cookie_policy.php +++ b/resources/lang/hr/cookie_policy.php @@ -15,7 +15,7 @@Tako ih ne morate ponovno unositi kad pregledavate stranice tijekom istog posjeta.
Kolačići se mogu upotrebljavati i za izradu anonimiziranih statističkih podataka o pregledavanju naših stranica.
- ' + ', ], 'how' => [ 'title' => 'Kako upotrebljavamo kolačiće?', @@ -25,30 +25,30 @@ 'title' => 'Mi upotrebljavamo tri vrste kolačića prve strane, i to za:', '1' => 'pohranjivanje osobnih preferencija posjetitelja', '2' => 'funkcioniranje naših stranica', - '3' => 'prikupljanje analitičkih podataka (o ponašanju posjetitelja)' + '3' => 'prikupljanje analitičkih podataka (o ponašanju posjetitelja)', ], 'table' => [ - 'name'=>'Ime', - 'service'=>'Usluga', - 'purpose'=>'Svrha', - 'type_duration'=>'Vrsta i trajanje kolačića', + 'name' => 'Ime', + 'service' => 'Usluga', + 'purpose' => 'Svrha', + 'type_duration' => 'Vrsta i trajanje kolačića', ], 'visitor_preferences' => [ - 'title'=> 'Osobne preferencije posjetitelja', - 'text'=> 'Kolačiće za te postavke postavljamo mi i samo mi ih možemo čitati. Oni pamte:
', - 'item'=> 'jeste li prihvatili (ili odbili) pravila o postupanju s kolačićima naših internetskih stranica', + 'title' => 'Osobne preferencije posjetitelja', + 'text' => 'Kolačiće za te postavke postavljamo mi i samo mi ih možemo čitati. Oni pamte:
', + 'item' => 'jeste li prihvatili (ili odbili) pravila o postupanju s kolačićima naših internetskih stranica', 'table' => [ '1' => [ 'service' => 'Set kolačića za pristanak', 'purpose' => 'Pohranjuje vaše osobne preferencije za kolačiće (tako da vas ne pita ponovno o kolačićima)', 'type_duration' => 'Kolačić sesije prve strane, koji se briše nakon zatvaranja preglednika', - ] - ] + ], + ], ], 'operational_cookies' => [ 'title' => 'Operativni kolačići', 'text' => 'Neke kolačiće moramo uključiti kako bi određene internetske stranice mogle funkcionirati. Stoga se za njih ne traži vaš pristanak. Konkretno:
', - 'item' => 'tehnički kolačići koji su potrebni za određene informatičke sustave' + 'item' => 'tehnički kolačići koji su potrebni za određene informatičke sustave', ], 'technical_cookies' => [ 'title' => 'Tehnički kolačići', @@ -64,8 +64,8 @@ '3' => [ 'purpose' => 'Pohranjuje preferirani jezik korisnika', 'type_duration' => 'Kolačić sesije prve strane, koji se briše nakon zatvaranja preglednika', - ] - ] + ], + ], ], 'analytics_cookies' => [ 'title' => 'Analitički kolačići', @@ -86,9 +86,9 @@ 'service' => 'Usluga analize korporativnih internetskih stranica, na platformi Matomo, softveru otvorenog koda', 'purpose' => 'Identificira sve stranice koje neki korisnik pogleda tijekom jednog posjeta. (anonimno – ne prikupljaju se osobni podatci korisnika).', 'type_duration' => 'Trajni kolačić prve strane, 30 minuta', - ] - ] - ] + ], + ], + ], ], 'third-party' => [ @@ -99,8 +99,8 @@Kako biste vidjeli te sadržaje trećih strana, prvo morate prihvatiti njihove posebne uvjete. To uključuje njihova pravila o postupanju s kolačićima, koja mi ne kontroliramo.
Ali ako ne pogledate taj sadržaj, kolačići trećih strana neće biti postavljeni na vaš uređaj.
Pružatelji usluga treće strane na internetskim stranicama inicijative Codeweek', - '2' => 'Te usluge trećih strana izvan su kontrole internetske stranice inicijative Codeweek. Pružatelji usluga mogu u bilo kojem trenutku promijeniti svoje uvjete pružanja usluge, svrhu i uporabu kolačića itd.' - ] + '2' => 'Te usluge trećih strana izvan su kontrole internetske stranice inicijative Codeweek. Pružatelji usluga mogu u bilo kojem trenutku promijeniti svoje uvjete pružanja usluge, svrhu i uporabu kolačića itd.', + ], ], 'how-manage' => [ 'title' => 'Kako se upravlja kolačićima?', @@ -109,6 +109,6 @@Ako izbrišete povijest pretraživanja iz svojeg preglednika, izbrisat ćete sve kolačiće koji su već na vašem uređaju. Tako ćete ukloniti sve kolačiće sa svih internetskih stranica koje ste ikada posjetili.
-Imajte na umu da tako možete izgubiti i neke spremljene podatke (npr. spremljene podatke za prijavu, osobne preferencije na stranicama).
Upravljanje kolačićima pojedinačnih stranicaZa bolju kontrolu nad kolačićima pojedinačnih stranica provjerite postavke privatnosti i kolačića u vašem glavnom pregledniku.
Blokiranje kolačićaVećinu današnjih preglednika možete postaviti tako da blokiraju postavljanje kolačića na vaš uređaj, ali onda ćete možda morati ručno namještati neke osobne preferencije svaki put kada posjetite neku stranicu. Također, neke usluge i funkcionalnosti možda neće dobro funkcionirati (npr. prijava s profilom).
Upravljanje našim analitičkim kolačićimaMožete upravljati svojim osobnim preferencijama za kolačiće koje stavlja Analytics na posebnoj stranici.
' - ] +Imajte na umu da tako možete izgubiti i neke spremljene podatke (npr. spremljene podatke za prijavu, osobne preferencije na stranicama).
Upravljanje kolačićima pojedinačnih stranicaZa bolju kontrolu nad kolačićima pojedinačnih stranica provjerite postavke privatnosti i kolačića u vašem glavnom pregledniku.
Blokiranje kolačićaVećinu današnjih preglednika možete postaviti tako da blokiraju postavljanje kolačića na vaš uređaj, ali onda ćete možda morati ručno namještati neke osobne preferencije svaki put kada posjetite neku stranicu. Također, neke usluge i funkcionalnosti možda neće dobro funkcionirati (npr. prijava s profilom).
Upravljanje našim analitičkim kolačićimaMožete upravljati svojim osobnim preferencijama za kolačiće koje stavlja Analytics na posebnoj stranici.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/hr/copyright.php b/resources/lang/hr/copyright.php index fd431aa0e..9a37ec46e 100644 --- a/resources/lang/hr/copyright.php +++ b/resources/lang/hr/copyright.php @@ -1,19 +1,17 @@ 'Obavijest o autorskom pravu', 'training' => [ 0 => 'Internetska stranica Europskog tjedna programiranja za škole', - 1 => 'služba je koju podupire Europska komisija' + 1 => 'služba je koju podupire Europska komisija', ], 'licence' => [ 0 => 'Ako nije drukčije navedeno, sadržaj dostupan na ovom web-mjestu ima', 1 => 'https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.en', - 2 => 'licence Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-CT-SA 4.0) dozvolu' + 2 => 'licence Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-CT-SA 4.0) dozvolu', ], 'creative-commons' => 'Licenciranje na temelju licence „Creative Commons” samo po sebi ne utječe na vlasništvo nad autorskim pravom', - 'third-party' => 'Sadržaj internetskih stranica trećih strana podliježe njihovim ograničenjima u pogledu autorskih prava; više informacija potražite na mjestu podrijetla' - + 'third-party' => 'Sadržaj internetskih stranica trećih strana podliježe njihovim ograničenjima u pogledu autorskih prava; više informacija potražite na mjestu podrijetla', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/hr/countries.php b/resources/lang/hr/countries.php index 36ec05767..63661bad1 100644 --- a/resources/lang/hr/countries.php +++ b/resources/lang/hr/countries.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Sve zemlje', - 'Cloud'=>'Oblak', - 'Andorra'=>'Andora', - 'United Arab Emirates'=>'Ujedinjeni Arapski Emirati', - 'Afghanistan'=>'Afganistan', - 'Antigua and Barbuda'=>'Antigva i Barbuda', - 'Anguilla'=>'Angvila', - 'Albania'=>'Albanija', - 'Armenia'=>'Armenija', - 'Netherlands Antilles'=>'Nizozemski Antili', - 'Angola'=>'Angola', - 'Antarctica'=>'Antarktika', - 'Argentina'=>'Argentina', - 'American Samoa'=>'Američka Samoa', - 'Austria'=>'Austrija', - 'Australia'=>'Australija', - 'Aruba'=>'Aruba', - 'Aland Islands'=>'Alandski otoci', - 'Azerbaijan'=>'Azerbajdžan', - 'Bosnia and Herzegovina'=>'Bosna i Hercegovina', - 'Barbados'=>'Barbados', - 'Bangladesh'=>'Bangladeš', - 'Belgium'=>'Belgija', - 'Burkina Faso'=>'Burkina Faso', - 'Bulgaria'=>'Bugarska', - 'Bahrain'=>'Bahrein', - 'Burundi'=>'Burundi', - 'Benin'=>'Benin', - 'Saint Barthelemy'=>'Sveti Bartolomej', - 'Bermuda'=>'Bermudi', - 'Brunei'=>'Brunej', - 'Bolivia'=>'Bolivija', - 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba '=>'Bonaire, Sveti Eustahije i Saba ', - 'Brazil'=>'Brazil', - 'Bahamas'=>'Bahami', - 'Bhutan'=>'Butan', - 'Bouvet Island'=>'Otok Bouvet', - 'Botswana'=>'Bocvana', - 'Belarus'=>'Bjelarus', - 'Belize'=>'Belize', - 'Canada'=>'Kanada', - 'Cocos Islands'=>'Kokosovi otoci', - 'Democratic Republic of the Congo'=>'Demokratska Republika Kongo', - 'Central African Republic'=>'Srednjoafrička Republika', - 'Republic of the Congo'=>'Republika Kongo', - 'Switzerland'=>'Švicarska', - 'Ivory Coast'=>'Obala Bjelokosti', - 'Cook Islands'=>'Cookovo otočje', - 'Chile'=>'Čile', - 'Cameroon'=>'Kamerun', - 'China'=>'Kina', - 'Colombia'=>'Kolumbija', - 'Costa Rica'=>'Kostarika', - 'Serbia and Montenegro'=>'Srbija i Crna Gora', - 'Cuba'=>'Kuba', - 'Cape Verde'=>'Zelenortska Republika', - 'Curacao'=>'Curaçao', - 'Christmas Island'=>'Božićni Otok', - 'Cyprus'=>'Cipar', - 'Czech Republic'=>'Češka Republika', - 'Germany'=>'Njemačka', - 'Djibouti'=>'Džibuti', - 'Denmark'=>'Danska', - 'Dominica'=>'Dominika', - 'Dominican Republic'=>'Dominikanska Republika', - 'Algeria'=>'Alžir', - 'Ecuador'=>'Ekvador', - 'Estonia'=>'Estonija', - 'Egypt'=>'Egipat', - 'Western Sahara'=>'Zapadna Sahara', - 'Eritrea'=>'Eritreja', - 'Spain'=>'Španjolska', - 'Ethiopia'=>'Etiopija', - 'Finland'=>'Finska', - 'Fiji'=>'Fidži', - 'Falkland Islands'=>'Falklandski otoci', - 'Micronesia'=>'Mikronezija', - 'Faroe Islands'=>'Farski otoci', - 'France'=>'Francuska', - 'Gabon'=>'Gabon', - 'United Kingdom'=>'Ujedinjena Kraljevina', - 'Grenada'=>'Grenada', - 'Georgia'=>'Gruzija', - 'French Guiana'=>'Francuska Gvajana', - 'Guernsey'=>'Guernsey', - 'Ghana'=>'Gana', - 'Gibraltar'=>'Gibraltar', - 'Greenland'=>'Grenland', - 'Gambia'=>'Gambija', - 'Guinea'=>'Gvineja', - 'Guadeloupe'=>'Gvadalupa', - 'Equatorial Guinea'=>'Ekvatorska Gvineja', - 'Greece'=>'Grčka', - 'South Georgia and the South Sandwich Islands'=>'Južna Georgija i otočje Južni Sandwich', - 'Guatemala'=>'Gvatemala', - 'Guam'=>'Guam', - 'Guinea-Bissau'=>'Gvineja Bisau', - 'Guyana'=>'Gvajana', - 'Hong Kong'=>'Hong Kong', - 'Heard Island and McDonald Islands'=>'Otok Heard i otočje McDonald', - 'Honduras'=>'Honduras', - 'Croatia'=>'Hrvatska', - 'Haiti'=>'Haiti', - 'Hungary'=>'Mađarska', - 'Indonesia'=>'Indonezija', - 'Ireland'=>'Irska', - 'Israel'=>'Izrael', - 'Isle of Man'=>'Otok Man', - 'India'=>'Indija', - 'British Indian Ocean Territory'=>'Britanski indijskooceanski teritorij', - 'Iraq'=>'Irak', - 'Iran'=>'Iran', - 'Iceland'=>'Island', - 'Italy'=>'Italija', - 'Jersey'=>'Jersey', - 'Jamaica'=>'Jamajka', - 'Jordan'=>'Jordan', - 'Japan'=>'Japan', - 'Kenya'=>'Kenija', - 'Kyrgyzstan'=>'Kirgistan', - 'Cambodia'=>'Kambodža', - 'Kiribati'=>'Kiribati', - 'Comoros'=>'Komori', - 'Saint Kitts and Nevis'=>'Sveti Kristofor i Nevis', - 'North Korea'=>'Sjeverna Koreja', - 'South Korea'=>'Južna Koreja', - 'Kuwait'=>'Kuvajt', - 'Cayman Islands'=>'Kajmanski otoci', - 'Kazakhstan'=>'Kazahstan', - 'Laos'=>'Laos', - 'Lebanon'=>'Libanon', - 'Saint Lucia'=>'Sveta Lucija', - 'Liechtenstein'=>'Lihtenštajn', - 'Sri Lanka'=>'Šri Lanka', - 'Liberia'=>'Liberija', - 'Lesotho'=>'Lesoto', - 'Lithuania'=>'Litva', - 'Luxembourg'=>'Luksemburg', - 'Latvia'=>'Latvija', - 'Libya'=>'Libija', - 'Morocco'=>'Maroko', - 'Monaco'=>'Monako', - 'Moldova'=>'Moldavija', - 'Montenegro'=>'Crna Gora', - 'Saint Martin'=>'Sveti Martin', - 'Madagascar'=>'Madagaskar', - 'Marshall Islands'=>'Maršalovi Otoci', - 'Macedonia'=>'Sjeverna Makedonija', - 'Mali'=>'Mali', - 'Myanmar'=>'Mjanmar', - 'Mongolia'=>'Mongolija', - 'Macao'=>'Makao', - 'Northern Mariana Islands'=>'Sjevernomarijanski otoci', - 'Martinique'=>'Martinik', - 'Mauritania'=>'Mauretanija', - 'Montserrat'=>'Montserrat', - 'Malta'=>'Malta', - 'Mauritius'=>'Mauricijus', - 'Maldives'=>'Maldivi', - 'Malawi'=>'Malavi', - 'Mexico'=>'Meksiko', - 'Malaysia'=>'Malezija', - 'Mozambique'=>'Mozambik', - 'Namibia'=>'Namibija', - 'New Caledonia'=>'Nova Kaledonija', - 'Niger'=>'Niger', - 'Norfolk Island'=>'Otok Norfolk', - 'Nigeria'=>'Nigerija', - 'Nicaragua'=>'Nikaragva', - 'Netherlands'=>'Nizozemska', - 'Norway'=>'Norveška', - 'Nepal'=>'Nepal', - 'Nauru'=>'Nauru', - 'Niue'=>'Niue', - 'New Zealand'=>'Novi Zeland', - 'Oman'=>'Oman', - 'Panama'=>'Panama', - 'Peru'=>'Peru', - 'French Polynesia'=>'Francuska Polinezija', - 'Papua New Guinea'=>'Papua Nova Gvineja', - 'Philippines'=>'Filipini', - 'Pakistan'=>'Pakistan', - 'Poland'=>'Poljska', - 'Saint Pierre and Miquelon'=>'Sveti Petar i Mikelon', - 'Pitcairn'=>'Pitcairn', - 'Puerto Rico'=>'Portoriko', - 'Palestine'=>'Palestina', - 'Portugal'=>'Portugal', - 'Palau'=>'Palau', - 'Paraguay'=>'Paragvaj', - 'Qatar'=>'Katar', - 'Reunion'=>'Reunion', - 'Romania'=>'Rumunjska', - 'Serbia'=>'Srbija', - 'Russia'=>'Rusija', - 'Rwanda'=>'Ruanda', - 'Saudi Arabia'=>'Saudijska Arabija', - 'Solomon Islands'=>'Salomonski Otoci', - 'Seychelles'=>'Sejšeli', - 'Sudan'=>'Sudan', - 'Sweden'=>'Švedska', - 'Singapore'=>'Singapur', - 'Saint Helena'=>'Sveta Helena', - 'Slovenia'=>'Slovenija', - 'Svalbard and Jan Mayen'=>'Svalbard i Jan Mayen', - 'Slovakia'=>'Slovačka', - 'Sierra Leone'=>'Sierra Leone', - 'San Marino'=>'San Marino', - 'Senegal'=>'Senegal', - 'Somalia'=>'Somalija', - 'Suriname'=>'Surinam', - 'South Sudan'=>'Južni Sudan', - 'Sao Tome and Principe'=>'Sveti Toma i Princip', - 'El Salvador'=>'Salvador', - 'Sint Maarten'=>'Sveti Martin', - 'Syria'=>'Sirija', - 'Swaziland'=>'Svazi', - 'Turks and Caicos Islands'=>'Otoci Turks i Caicos', - 'Chad'=>'Čad', - 'French Southern Territories'=>'Francuski južni teritoriji', - 'Togo'=>'Togo', - 'Thailand'=>'Tajland', - 'Tajikistan'=>'Tadžikistan', - 'Tokelau'=>'Tokelau', - 'East Timor'=>'Istočni Timor', - 'Turkmenistan'=>'Turkmenistan', - 'Tunisia'=>'Tunis', - 'Tonga'=>'Tonga', - 'Turkey'=>'Turska', - 'Trinidad and Tobago'=>'Trinidad i Tobago', - 'Tuvalu'=>'Tuvalu', - 'Taiwan'=>'Tajvan', - 'Tanzania'=>'Tanzanija', - 'Ukraine'=>'Ukrajina', - 'Uganda'=>'Uganda', - 'United States Minor Outlying Islands'=>'Mali udaljeni otoci Sjedinjenih Američkih Država', - 'United States'=>'Sjedinjene Američke Države', - 'Uruguay'=>'Urugvaj', - 'Uzbekistan'=>'Uzbekistan', - 'Vatican'=>'Vatikan', - 'Saint Vincent and the Grenadines'=>'Sveti Vincent i Grenadini', - 'Venezuela'=>'Venezuela', - 'British Virgin Islands'=>'Britanski Djevičanski otoci', - 'U.S. Virgin Islands'=>'Američki Djevičanski otoci', - 'Vietnam'=>'Vijetnam', - 'Vanuatu'=>'Vanuatu', - 'Wallis and Futuna'=>'Wallis i Futuna', - 'Samoa'=>'Samoa', - 'Kosovo'=>'Kosovo', - 'Yemen'=>'Jemen', - 'Mayotte'=>'Mayotte', - 'South Africa'=>'Južna Afrika', - 'Zambia'=>'Zambija', - 'Zimbabwe'=>'Zimbabve' + 'all' => 'Sve zemlje', + 'Cloud' => 'Oblak', + 'Andorra' => 'Andora', + 'United Arab Emirates' => 'Ujedinjeni Arapski Emirati', + 'Afghanistan' => 'Afganistan', + 'Antigua and Barbuda' => 'Antigva i Barbuda', + 'Anguilla' => 'Angvila', + 'Albania' => 'Albanija', + 'Armenia' => 'Armenija', + 'Netherlands Antilles' => 'Nizozemski Antili', + 'Angola' => 'Angola', + 'Antarctica' => 'Antarktika', + 'Argentina' => 'Argentina', + 'American Samoa' => 'Američka Samoa', + 'Austria' => 'Austrija', + 'Australia' => 'Australija', + 'Aruba' => 'Aruba', + 'Aland Islands' => 'Alandski otoci', + 'Azerbaijan' => 'Azerbajdžan', + 'Bosnia and Herzegovina' => 'Bosna i Hercegovina', + 'Barbados' => 'Barbados', + 'Bangladesh' => 'Bangladeš', + 'Belgium' => 'Belgija', + 'Burkina Faso' => 'Burkina Faso', + 'Bulgaria' => 'Bugarska', + 'Bahrain' => 'Bahrein', + 'Burundi' => 'Burundi', + 'Benin' => 'Benin', + 'Saint Barthelemy' => 'Sveti Bartolomej', + 'Bermuda' => 'Bermudi', + 'Brunei' => 'Brunej', + 'Bolivia' => 'Bolivija', + 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba ' => 'Bonaire, Sveti Eustahije i Saba ', + 'Brazil' => 'Brazil', + 'Bahamas' => 'Bahami', + 'Bhutan' => 'Butan', + 'Bouvet Island' => 'Otok Bouvet', + 'Botswana' => 'Bocvana', + 'Belarus' => 'Bjelarus', + 'Belize' => 'Belize', + 'Canada' => 'Kanada', + 'Cocos Islands' => 'Kokosovi otoci', + 'Democratic Republic of the Congo' => 'Demokratska Republika Kongo', + 'Central African Republic' => 'Srednjoafrička Republika', + 'Republic of the Congo' => 'Republika Kongo', + 'Switzerland' => 'Švicarska', + 'Ivory Coast' => 'Obala Bjelokosti', + 'Cook Islands' => 'Cookovo otočje', + 'Chile' => 'Čile', + 'Cameroon' => 'Kamerun', + 'China' => 'Kina', + 'Colombia' => 'Kolumbija', + 'Costa Rica' => 'Kostarika', + 'Serbia and Montenegro' => 'Srbija i Crna Gora', + 'Cuba' => 'Kuba', + 'Cape Verde' => 'Zelenortska Republika', + 'Curacao' => 'Curaçao', + 'Christmas Island' => 'Božićni Otok', + 'Cyprus' => 'Cipar', + 'Czech Republic' => 'Češka Republika', + 'Germany' => 'Njemačka', + 'Djibouti' => 'Džibuti', + 'Denmark' => 'Danska', + 'Dominica' => 'Dominika', + 'Dominican Republic' => 'Dominikanska Republika', + 'Algeria' => 'Alžir', + 'Ecuador' => 'Ekvador', + 'Estonia' => 'Estonija', + 'Egypt' => 'Egipat', + 'Western Sahara' => 'Zapadna Sahara', + 'Eritrea' => 'Eritreja', + 'Spain' => 'Španjolska', + 'Ethiopia' => 'Etiopija', + 'Finland' => 'Finska', + 'Fiji' => 'Fidži', + 'Falkland Islands' => 'Falklandski otoci', + 'Micronesia' => 'Mikronezija', + 'Faroe Islands' => 'Farski otoci', + 'France' => 'Francuska', + 'Gabon' => 'Gabon', + 'United Kingdom' => 'Ujedinjena Kraljevina', + 'Grenada' => 'Grenada', + 'Georgia' => 'Gruzija', + 'French Guiana' => 'Francuska Gvajana', + 'Guernsey' => 'Guernsey', + 'Ghana' => 'Gana', + 'Gibraltar' => 'Gibraltar', + 'Greenland' => 'Grenland', + 'Gambia' => 'Gambija', + 'Guinea' => 'Gvineja', + 'Guadeloupe' => 'Gvadalupa', + 'Equatorial Guinea' => 'Ekvatorska Gvineja', + 'Greece' => 'Grčka', + 'South Georgia and the South Sandwich Islands' => 'Južna Georgija i otočje Južni Sandwich', + 'Guatemala' => 'Gvatemala', + 'Guam' => 'Guam', + 'Guinea-Bissau' => 'Gvineja Bisau', + 'Guyana' => 'Gvajana', + 'Hong Kong' => 'Hong Kong', + 'Heard Island and McDonald Islands' => 'Otok Heard i otočje McDonald', + 'Honduras' => 'Honduras', + 'Croatia' => 'Hrvatska', + 'Haiti' => 'Haiti', + 'Hungary' => 'Mađarska', + 'Indonesia' => 'Indonezija', + 'Ireland' => 'Irska', + 'Israel' => 'Izrael', + 'Isle of Man' => 'Otok Man', + 'India' => 'Indija', + 'British Indian Ocean Territory' => 'Britanski indijskooceanski teritorij', + 'Iraq' => 'Irak', + 'Iran' => 'Iran', + 'Iceland' => 'Island', + 'Italy' => 'Italija', + 'Jersey' => 'Jersey', + 'Jamaica' => 'Jamajka', + 'Jordan' => 'Jordan', + 'Japan' => 'Japan', + 'Kenya' => 'Kenija', + 'Kyrgyzstan' => 'Kirgistan', + 'Cambodia' => 'Kambodža', + 'Kiribati' => 'Kiribati', + 'Comoros' => 'Komori', + 'Saint Kitts and Nevis' => 'Sveti Kristofor i Nevis', + 'North Korea' => 'Sjeverna Koreja', + 'South Korea' => 'Južna Koreja', + 'Kuwait' => 'Kuvajt', + 'Cayman Islands' => 'Kajmanski otoci', + 'Kazakhstan' => 'Kazahstan', + 'Laos' => 'Laos', + 'Lebanon' => 'Libanon', + 'Saint Lucia' => 'Sveta Lucija', + 'Liechtenstein' => 'Lihtenštajn', + 'Sri Lanka' => 'Šri Lanka', + 'Liberia' => 'Liberija', + 'Lesotho' => 'Lesoto', + 'Lithuania' => 'Litva', + 'Luxembourg' => 'Luksemburg', + 'Latvia' => 'Latvija', + 'Libya' => 'Libija', + 'Morocco' => 'Maroko', + 'Monaco' => 'Monako', + 'Moldova' => 'Moldavija', + 'Montenegro' => 'Crna Gora', + 'Saint Martin' => 'Sveti Martin', + 'Madagascar' => 'Madagaskar', + 'Marshall Islands' => 'Maršalovi Otoci', + 'Macedonia' => 'Sjeverna Makedonija', + 'Mali' => 'Mali', + 'Myanmar' => 'Mjanmar', + 'Mongolia' => 'Mongolija', + 'Macao' => 'Makao', + 'Northern Mariana Islands' => 'Sjevernomarijanski otoci', + 'Martinique' => 'Martinik', + 'Mauritania' => 'Mauretanija', + 'Montserrat' => 'Montserrat', + 'Malta' => 'Malta', + 'Mauritius' => 'Mauricijus', + 'Maldives' => 'Maldivi', + 'Malawi' => 'Malavi', + 'Mexico' => 'Meksiko', + 'Malaysia' => 'Malezija', + 'Mozambique' => 'Mozambik', + 'Namibia' => 'Namibija', + 'New Caledonia' => 'Nova Kaledonija', + 'Niger' => 'Niger', + 'Norfolk Island' => 'Otok Norfolk', + 'Nigeria' => 'Nigerija', + 'Nicaragua' => 'Nikaragva', + 'Netherlands' => 'Nizozemska', + 'Norway' => 'Norveška', + 'Nepal' => 'Nepal', + 'Nauru' => 'Nauru', + 'Niue' => 'Niue', + 'New Zealand' => 'Novi Zeland', + 'Oman' => 'Oman', + 'Panama' => 'Panama', + 'Peru' => 'Peru', + 'French Polynesia' => 'Francuska Polinezija', + 'Papua New Guinea' => 'Papua Nova Gvineja', + 'Philippines' => 'Filipini', + 'Pakistan' => 'Pakistan', + 'Poland' => 'Poljska', + 'Saint Pierre and Miquelon' => 'Sveti Petar i Mikelon', + 'Pitcairn' => 'Pitcairn', + 'Puerto Rico' => 'Portoriko', + 'Palestine' => 'Palestina', + 'Portugal' => 'Portugal', + 'Palau' => 'Palau', + 'Paraguay' => 'Paragvaj', + 'Qatar' => 'Katar', + 'Reunion' => 'Reunion', + 'Romania' => 'Rumunjska', + 'Serbia' => 'Srbija', + 'Russia' => 'Rusija', + 'Rwanda' => 'Ruanda', + 'Saudi Arabia' => 'Saudijska Arabija', + 'Solomon Islands' => 'Salomonski Otoci', + 'Seychelles' => 'Sejšeli', + 'Sudan' => 'Sudan', + 'Sweden' => 'Švedska', + 'Singapore' => 'Singapur', + 'Saint Helena' => 'Sveta Helena', + 'Slovenia' => 'Slovenija', + 'Svalbard and Jan Mayen' => 'Svalbard i Jan Mayen', + 'Slovakia' => 'Slovačka', + 'Sierra Leone' => 'Sierra Leone', + 'San Marino' => 'San Marino', + 'Senegal' => 'Senegal', + 'Somalia' => 'Somalija', + 'Suriname' => 'Surinam', + 'South Sudan' => 'Južni Sudan', + 'Sao Tome and Principe' => 'Sveti Toma i Princip', + 'El Salvador' => 'Salvador', + 'Sint Maarten' => 'Sveti Martin', + 'Syria' => 'Sirija', + 'Swaziland' => 'Svazi', + 'Turks and Caicos Islands' => 'Otoci Turks i Caicos', + 'Chad' => 'Čad', + 'French Southern Territories' => 'Francuski južni teritoriji', + 'Togo' => 'Togo', + 'Thailand' => 'Tajland', + 'Tajikistan' => 'Tadžikistan', + 'Tokelau' => 'Tokelau', + 'East Timor' => 'Istočni Timor', + 'Turkmenistan' => 'Turkmenistan', + 'Tunisia' => 'Tunis', + 'Tonga' => 'Tonga', + 'Turkey' => 'Turska', + 'Trinidad and Tobago' => 'Trinidad i Tobago', + 'Tuvalu' => 'Tuvalu', + 'Taiwan' => 'Tajvan', + 'Tanzania' => 'Tanzanija', + 'Ukraine' => 'Ukrajina', + 'Uganda' => 'Uganda', + 'United States Minor Outlying Islands' => 'Mali udaljeni otoci Sjedinjenih Američkih Država', + 'United States' => 'Sjedinjene Američke Države', + 'Uruguay' => 'Urugvaj', + 'Uzbekistan' => 'Uzbekistan', + 'Vatican' => 'Vatikan', + 'Saint Vincent and the Grenadines' => 'Sveti Vincent i Grenadini', + 'Venezuela' => 'Venezuela', + 'British Virgin Islands' => 'Britanski Djevičanski otoci', + 'U.S. Virgin Islands' => 'Američki Djevičanski otoci', + 'Vietnam' => 'Vijetnam', + 'Vanuatu' => 'Vanuatu', + 'Wallis and Futuna' => 'Wallis i Futuna', + 'Samoa' => 'Samoa', + 'Kosovo' => 'Kosovo', + 'Yemen' => 'Jemen', + 'Mayotte' => 'Mayotte', + 'South Africa' => 'Južna Afrika', + 'Zambia' => 'Zambija', + 'Zimbabwe' => 'Zimbabve', ]; diff --git a/resources/lang/hr/cw2020.php b/resources/lang/hr/cw2020.php index ea3304e0f..1846c6e64 100644 --- a/resources/lang/hr/cw2020.php +++ b/resources/lang/hr/cw2020.php @@ -1,164 +1,164 @@ [ - "resources" => "Što će vam trebati:", - "soundtrack" => "glazba za Tjedan programiranja", - "moves"=> "pokreti", - "dance-example" => "primjer plesa za Tjedan programiranja", - "organizer-guide" => "Vodič organizatora" + 'common' => [ + 'resources' => 'Što će vam trebati:', + 'soundtrack' => 'glazba za Tjedan programiranja', + 'moves' => 'pokreti', + 'dance-example' => 'primjer plesa za Tjedan programiranja', + 'organizer-guide' => 'Vodič organizatora', ], - "title" => [ - "EU Code Week", - " Događanja u 2020." + 'title' => [ + 'EU Code Week', + ' Događanja u 2020.', ], - "intro" => "Ove godine Europski tjedan programiranja traje od 10. do 25. listopada 2020. Zbog aktualne zdravstvene situacije više ovogodišnjih aktivnosti Tjedna programiranja odvijat će se na internetu. Pripremili smo nove zabavne i zanimljive aktivnosti u koje se možete uključiti na daljinu, od kuće ili iz škole.", - "online-activities" => [ - "title" => "Izdvojene otvorene internetske aktivnosti", - "subtitle" => [ - "Da vam olakšamo daljinsko sudjelovanje u aktivnostima, pripremili smo ", - "kalendar", - "izdvojenih internetskih aktivnosti." + 'intro' => 'Ove godine Europski tjedan programiranja traje od 10. do 25. listopada 2020. Zbog aktualne zdravstvene situacije više ovogodišnjih aktivnosti Tjedna programiranja odvijat će se na internetu. Pripremili smo nove zabavne i zanimljive aktivnosti u koje se možete uključiti na daljinu, od kuće ili iz škole.', + 'online-activities' => [ + 'title' => 'Izdvojene otvorene internetske aktivnosti', + 'subtitle' => [ + 'Da vam olakšamo daljinsko sudjelovanje u aktivnostima, pripremili smo ', + 'kalendar', + 'izdvojenih internetskih aktivnosti.', ], - "section1" => [ - "title" => "Što je internetska aktivnost?", - "content" => "To može biti svaka aktivnost koju biste inače dodali ili prijavili na internetskoj stranici Tjedna programiranja. Razlika je samo u tome što će se odvijati na internetu. Želimo vam olakšati sudjelovanje u susretima i radionicama programiranja, u cijelosti na internetu, bez rizika za zdravlje." + 'section1' => [ + 'title' => 'Što je internetska aktivnost?', + 'content' => 'To može biti svaka aktivnost koju biste inače dodali ili prijavili na internetskoj stranici Tjedna programiranja. Razlika je samo u tome što će se odvijati na internetu. Želimo vam olakšati sudjelovanje u susretima i radionicama programiranja, u cijelosti na internetu, bez rizika za zdravlje.', ], - "section2" => [ - "title" => "Izdvojene otvorene aktivnosti", - "content" => "Ako želite, svoje internetske aktivnosti možete otvoriti svima. U otvorenim aktivnostima moći će sudjelovati ljudi iz cijelog svijeta, na engleskom ili na svojem jeziku. Najuzbudljivije otvorene internetske aktivnosti izdvojit ćemo u kalendaru događanja na našim internetskim stranicama." + 'section2' => [ + 'title' => 'Izdvojene otvorene aktivnosti', + 'content' => 'Ako želite, svoje internetske aktivnosti možete otvoriti svima. U otvorenim aktivnostima moći će sudjelovati ljudi iz cijelog svijeta, na engleskom ili na svojem jeziku. Najuzbudljivije otvorene internetske aktivnosti izdvojit ćemo u kalendaru događanja na našim internetskim stranicama.', ], - "section3" => [ - "title" => "Što to znači za sudionike?", - "content" => [ - "Svakog dana Tjedna programiranja moći ćete pregledati", - "kalendar", - "i uključiti se aktivnosti koje su vam najzanimljivije. Izdvojena događanja bit će tematski različita, od radionica o robotici i raznih tečajeva i internetskih seminara do vodiča za programiranje i još mnogo toga. Izbor je na vama." - ] + 'section3' => [ + 'title' => 'Što to znači za sudionike?', + 'content' => [ + 'Svakog dana Tjedna programiranja moći ćete pregledati', + 'kalendar', + 'i uključiti se aktivnosti koje su vam najzanimljivije. Izdvojena događanja bit će tematski različita, od radionica o robotici i raznih tečajeva i internetskih seminara do vodiča za programiranje i još mnogo toga. Izbor je na vama.', + ], ], ], - - "dance" => [ - "title" => "Ples za Tjedan programiranja", - "subtitle" => "Tko kaže da programeri ne znaju plesati? Tjedan programiranja 2020. obilježavamo uvođenjem nove aktivnosti: plesnog izazova #EUCodeWeekDance.", - "section1" => [ - "title" => "Tko može sudjelovati?", - "content" => [ - "Svi – škole, nastavnici, knjižnice, klubovi za programiranje, poduzeća i javna tijela – dobrodošli su organizirati aktivnost #EUCodeWeekDance u ovogodišnjem EU-ovu tjednu programiranja te je unijeti na", - "kartu Tjedna programiranja.", - ] + 'dance' => [ + 'title' => 'Ples za Tjedan programiranja', + 'subtitle' => 'Tko kaže da programeri ne znaju plesati? Tjedan programiranja 2020. obilježavamo uvođenjem nove aktivnosti: plesnog izazova #EUCodeWeekDance.', + 'section1' => [ + 'title' => 'Tko može sudjelovati?', + 'content' => [ + 'Svi – škole, nastavnici, knjižnice, klubovi za programiranje, poduzeća i javna tijela – dobrodošli su organizirati aktivnost #EUCodeWeekDance u ovogodišnjem EU-ovu tjednu programiranja te je unijeti na', + 'kartu Tjedna programiranja.', + ], ], - "section2" => [ - "title" => "Kako sudjelovati?", - "content" => "Izaberite neku od pet vrsta aktivnosti ili osmislite svoju. Koju god aktivnost odabrali, ne zaboravite je unijeti na našu kartu." + 'section2' => [ + 'title' => 'Kako sudjelovati?', + 'content' => 'Izaberite neku od pet vrsta aktivnosti ili osmislite svoju. Koju god aktivnost odabrali, ne zaboravite je unijeti na našu kartu.', ], - "activity1" => [ - "title" => "Programirajte prijatelja ili roditelja – bez računala", - "subtitle" => "Programiranjem možete davati naredbe elektroničkom uređaju. Ali za programiranje vam zapravo ne treba računalo. Umjesto računala, nađite partnera – kolegu iz razreda, prijatelja, roditelja ili nastavnika – i dajte mu upute, kojih se mora strogo držati, kako otplesati #EUCodeWeekDance.", - "resources" => [ - "upute za organizaciju plesne zabave bez računala na Code.org.", - "naučite kako programirati svojeg ljudskog robota.", + 'activity1' => [ + 'title' => 'Programirajte prijatelja ili roditelja – bez računala', + 'subtitle' => 'Programiranjem možete davati naredbe elektroničkom uređaju. Ali za programiranje vam zapravo ne treba računalo. Umjesto računala, nađite partnera – kolegu iz razreda, prijatelja, roditelja ili nastavnika – i dajte mu upute, kojih se mora strogo držati, kako otplesati #EUCodeWeekDance.', + 'resources' => [ + 'upute za organizaciju plesne zabave bez računala na Code.org.', + 'naučite kako programirati svojeg ljudskog robota.', - ] + ], ], - "activity2" => [ - "title" => "Vizualno programiranje", - "subtitle" => "Programirajte ples za Tjedan programiranja alatom Scratch. Iskoristite likove iz Tjedna programiranja ili smislite vlastite i programirajte ih da otplešu #EUCodeWeekDance.", - "resources" => [ - "primjer projekta #EUCodeWeekDance u Scratchu", - "likovi iz Tjedna programiranja", - "upute za animaciju likova na Code.org", - "upute za organizaciju plesne zabave na Code.org", - "Podijelite s nama projekt iz Scratch Studija." - ] - ], "activity3" => [ - "title" => "Tekstualno programiranje", - "subtitle" => "Programirajte melodiju za #EUCodeWeekDance u Pythonu ili JavaScriptu uz pomoć platformi za stvaranje glazbe kodiranjem kao što su EarSketch ili Sonic Pi", - "resources" => [ - "vodič za stvaranje glazbe programom EarSketch", - "vodič za stvaranje glazbe programom Sonic Pi", + 'activity2' => [ + 'title' => 'Vizualno programiranje', + 'subtitle' => 'Programirajte ples za Tjedan programiranja alatom Scratch. Iskoristite likove iz Tjedna programiranja ili smislite vlastite i programirajte ih da otplešu #EUCodeWeekDance.', + 'resources' => [ + 'primjer projekta #EUCodeWeekDance u Scratchu', + 'likovi iz Tjedna programiranja', + 'upute za animaciju likova na Code.org', + 'upute za organizaciju plesne zabave na Code.org', + 'Podijelite s nama projekt iz Scratch Studija.', + ], + ], 'activity3' => [ + 'title' => 'Tekstualno programiranje', + 'subtitle' => 'Programirajte melodiju za #EUCodeWeekDance u Pythonu ili JavaScriptu uz pomoć platformi za stvaranje glazbe kodiranjem kao što su EarSketch ili Sonic Pi', + 'resources' => [ + 'vodič za stvaranje glazbe programom EarSketch', + 'vodič za stvaranje glazbe programom Sonic Pi', - ] + ], ], - "activity4" => [ - "title" => "Robotika", - "subtitle" => "Programirajte robota tako da slijedi upute i otpleše ples za Tjedan programiranja.", - "resources" => [ - "vodič za programiranje robota", - ] - ], "activity5" => [ - "title" => "Plesni izazov uživo", - "subtitle" => "Snimite sebe, svoju ekipu ili robota u plesu #EUCodeWeekDance. Podijelite video na Instagramu i možda osvojite lijepu nagradu u nagradnoj igri Tjedna programiranja! Zainteresirani? Onda učinite sljedeće:", - "resources" => [ - "snimite videozapis na Instagram Stories", - "počnite pratiti", - "@CodeWeekEU na Instagramu", - "u svojoj plesnoj priči spomenite @CodeWeekEU i svakako navedite oznaku #EUCodeWeekDance", - ] + 'activity4' => [ + 'title' => 'Robotika', + 'subtitle' => 'Programirajte robota tako da slijedi upute i otpleše ples za Tjedan programiranja.', + 'resources' => [ + 'vodič za programiranje robota', + ], + ], 'activity5' => [ + 'title' => 'Plesni izazov uživo', + 'subtitle' => 'Snimite sebe, svoju ekipu ili robota u plesu #EUCodeWeekDance. Podijelite video na Instagramu i možda osvojite lijepu nagradu u nagradnoj igri Tjedna programiranja! Zainteresirani? Onda učinite sljedeće:', + 'resources' => [ + 'snimite videozapis na Instagram Stories', + 'počnite pratiti', + '@CodeWeekEU na Instagramu', + 'u svojoj plesnoj priči spomenite @CodeWeekEU i svakako navedite oznaku #EUCodeWeekDance', + ], ], - "outro" => [ - "Imena dobitnika koje ćemo birati svakog dana objavljivat ćemo u „pričama” na našem kanalu na Instagramu. Zato redovito provjeravajte obavijesti, možda vam se nasmiješi sreća.", - "Izazov #EUCodeWeekDance nastao je na temelju skladbe", - "Ode to Code", - "Brendana Paolinija i plesa koji je 2015. osmislila Bianca Maria Berardi prema zamisli Alessandra Bogliola, profesora računalnih sustava na Urbinskom sveučilištu." + 'outro' => [ + 'Imena dobitnika koje ćemo birati svakog dana objavljivat ćemo u „pričama” na našem kanalu na Instagramu. Zato redovito provjeravajte obavijesti, možda vam se nasmiješi sreća.', + 'Izazov #EUCodeWeekDance nastao je na temelju skladbe', + 'Ode to Code', + 'Brendana Paolinija i plesa koji je 2015. osmislila Bianca Maria Berardi prema zamisli Alessandra Bogliola, profesora računalnih sustava na Urbinskom sveučilištu.', ], ], - "treasure-hunt"=>[ - "title"=>"Lov na blago Tjedna programiranja", - "subtitle"=>[ - "Ovo je igra na telegramu, dovoljno jednostavnu za početnike, ali i dovoljno zahtjevnu da zaokupi iskusne sudionike.", - "Lov na blago Tjedna programiranja", - "najbolje je igrati na računalu i s mobitelom u ruci. Igra će testirati vaše znanje programiranja i provesti vas kroz povijest programiranja, računalstva i računalne tehnologije u Europi." + 'treasure-hunt' => [ + 'title' => 'Lov na blago Tjedna programiranja', + 'subtitle' => [ + 'Ovo je igra na telegramu, dovoljno jednostavnu za početnike, ali i dovoljno zahtjevnu da zaokupi iskusne sudionike.', + 'Lov na blago Tjedna programiranja', + 'najbolje je igrati na računalu i s mobitelom u ruci. Igra će testirati vaše znanje programiranja i provesti vas kroz povijest programiranja, računalstva i računalne tehnologije u Europi.', ], - "section" => [ - "title" => "Za igranje najprije morate", - "content" => [ - "preuzeti aplikaciju Telegram. Dostupna je za", - "računala", - "Igru možete igrati na stolnom računalu, laptopu ili mobitelu. Mi preporučujemo da je igrate na računalu tako da preko Telegrama na mobitelu možete dobivati upute i rješavati zadatke iz programiranja.", - "Igru najprije", - "pokrenite", - "pa skenirajte QR kod koji će vas odvesti u aplikaciju Telegram, gdje ćete dobiti prve upute.", - "Za pobjedu morate riješiti 10 zadataka iz programiranja i pronaći 10 lokacija na zemljovidu Europe koje su povezane s razvojem programiranja i tehnologije.", - "Kad završite igru, podijelite rezultat s prijateljima s oznakom #EUCodeWeek i izazovite ih da je i oni odigraju i saznaju ponešto o povijesti programiranja. Da vidimo tko će biti najbolji!", - "Ovogodišnji Lov na blago Tjedna programiranja virtualna je verzija izvornog Lova na blago Tjedna programiranja koji je osmislio Alessandro Bogliolo, profesor računalnih sustava na Urbinskom sveučilištu. Više o njegovoj izvornoj igri saznajte na našem", - "blogu." + 'section' => [ + 'title' => 'Za igranje najprije morate', + 'content' => [ + 'preuzeti aplikaciju Telegram. Dostupna je za', + 'računala', + 'Igru možete igrati na stolnom računalu, laptopu ili mobitelu. Mi preporučujemo da je igrate na računalu tako da preko Telegrama na mobitelu možete dobivati upute i rješavati zadatke iz programiranja.', + 'Igru najprije', + 'pokrenite', + 'pa skenirajte QR kod koji će vas odvesti u aplikaciju Telegram, gdje ćete dobiti prve upute.', + 'Za pobjedu morate riješiti 10 zadataka iz programiranja i pronaći 10 lokacija na zemljovidu Europe koje su povezane s razvojem programiranja i tehnologije.', + 'Kad završite igru, podijelite rezultat s prijateljima s oznakom #EUCodeWeek i izazovite ih da je i oni odigraju i saznaju ponešto o povijesti programiranja. Da vidimo tko će biti najbolji!', + 'Ovogodišnji Lov na blago Tjedna programiranja virtualna je verzija izvornog Lova na blago Tjedna programiranja koji je osmislio Alessandro Bogliolo, profesor računalnih sustava na Urbinskom sveučilištu. Više o njegovoj izvornoj igri saznajte na našem', + 'blogu.', - ] + ], ], ], - "kick-off"=>[ - "title"=>"Otvorenje: 8. listopada 2020.", - "content"=>[ - "Virtualno otvorenje Tjedna programiranja 2020. održat će se 8. listopada u 17 sati. Izravno će se prenositi na platformama Facebook Live, Instagram TV i YouTube Live.", - "S nekoliko riječi obratit će nam se naši zanimljivi gosti:", - "povjerenik EU-a za unutarnje tržište", - "povjerenica EU-a za inovacije, istraživanje, kulturu, obrazovanje i mlade,", - "autor alata Scratch i profesor istraživanja učenja u odjelu Media Lab MIT-a", - "autorica i ilustratorica knjige Hello Ruby", - "i", - "predsjednica francuskog ogranka udruženja E-MMA, neprofitne organizacije koja promiče rodnu raznolikost u tehnologiji.", - "Usto, ekipa Tjedna programiranja predstavit će nove mogućnosti, zadatke i resurse na našoj internetskoj stranici.", - "profesor računalnih sustava na Urbinskom sveučilištu i koordinator", - "ambasadora Tjedna programiranja", - "reći će vam više o virtualnom lovu na blago Tjedna programiranja.", - "A xxx će vas podsjetiti na novi plesni izazov #EUCodeWeekDance.", - "Povezat ćemo se i sa školama i učenicima iz cijele Europe, koji će nam ispričati svoje programerske priče i razmijeniti ideje s gostujućim govornicima.", - "I vi ćete moći podijeliti svoja razmišljanja i zamisli te postavljati pitanja. Dovoljno je da se uključite u prijenos na", - "ili", - "8. listopada 2020. od 17:00 – 18.30 i komentirate ili tvitate s oznakom #EUCodeWeek.", - ] + 'kick-off' => [ + 'title' => 'Otvorenje: 8. listopada 2020.', + 'content' => [ + 'Virtualno otvorenje Tjedna programiranja 2020. održat će se 8. listopada u 17 sati. Izravno će se prenositi na platformama Facebook Live, Instagram TV i YouTube Live.', + 'S nekoliko riječi obratit će nam se naši zanimljivi gosti:', + 'povjerenik EU-a za unutarnje tržište', + 'povjerenica EU-a za inovacije, istraživanje, kulturu, obrazovanje i mlade,', + 'autor alata Scratch i profesor istraživanja učenja u odjelu Media Lab MIT-a', + 'autorica i ilustratorica knjige Hello Ruby', + 'i', + 'predsjednica francuskog ogranka udruženja E-MMA, neprofitne organizacije koja promiče rodnu raznolikost u tehnologiji.', + 'Usto, ekipa Tjedna programiranja predstavit će nove mogućnosti, zadatke i resurse na našoj internetskoj stranici.', + 'profesor računalnih sustava na Urbinskom sveučilištu i koordinator', + 'ambasadora Tjedna programiranja', + 'reći će vam više o virtualnom lovu na blago Tjedna programiranja.', + 'A xxx će vas podsjetiti na novi plesni izazov #EUCodeWeekDance.', + 'Povezat ćemo se i sa školama i učenicima iz cijele Europe, koji će nam ispričati svoje programerske priče i razmijeniti ideje s gostujućim govornicima.', + 'I vi ćete moći podijeliti svoja razmišljanja i zamisli te postavljati pitanja. Dovoljno je da se uključite u prijenos na', + 'ili', + '8. listopada 2020. od 17:00 – 18.30 i komentirate ili tvitate s oznakom #EUCodeWeek.', + ], ], - "get-involved"=>[ - "title"=>"Kako se uključiti?", - "subtitle"=>"Jedva čekate programirati? Ako se želite pridružiti zajednici EU-ova tjedna programiranja, ali ne znate odakle početi, sljedeći će vam izvori pomoći da se taman stignete pripremiti za naš godišnji listopadski događaj:", - "content"=>[ - "uvod u Tjedan programiranja", - "kako dodati aktivnost u Tjedan programiranja", - "materijali za učenje", - "otvoreni internetski tečaj Deep Dive", - "zbirka Coding@Home" - ]] ]; \ No newline at end of file + 'get-involved' => [ + 'title' => 'Kako se uključiti?', + 'subtitle' => 'Jedva čekate programirati? Ako se želite pridružiti zajednici EU-ova tjedna programiranja, ali ne znate odakle početi, sljedeći će vam izvori pomoći da se taman stignete pripremiti za naš godišnji listopadski događaj:', + 'content' => [ + 'uvod u Tjedan programiranja', + 'kako dodati aktivnost u Tjedan programiranja', + 'materijali za učenje', + 'otvoreni internetski tečaj Deep Dive', + 'zbirka Coding@Home', + ]]]; diff --git a/resources/lang/hr/edit.php b/resources/lang/hr/edit.php index 42053f0b2..afb4d2bb3 100644 --- a/resources/lang/hr/edit.php +++ b/resources/lang/hr/edit.php @@ -29,12 +29,12 @@ 'header' => 'Vaše kontaktne informacije', 'text_1' => 'Ove informacije vidjet će samo ', 'link_1' => 'Ambasadori Europskog tjedna programiranja', - 'text_2'=> ' i organizatori Tjedna programiranja + 'text_2' => ' i organizatori Tjedna programiranja koji će provjeriti vaše događanje prije nego što se ono pojavi na karti. Moguće je da će vam se obratiti bude li potrebno urediti ili kako bi podijelili ankete u statističke svrhe nakon održavanja događanja.', - 'contact_email' => 'Vaša e-adresa za kontakt' - ], - 'edit' => 'Uredi događanje' + 'contact_email' => 'Vaša e-adresa za kontakt', + ], + 'edit' => 'Uredi događanje', ]; diff --git a/resources/lang/hr/event.php b/resources/lang/hr/event.php index e59c5d6ac..2584b04b1 100644 --- a/resources/lang/hr/event.php +++ b/resources/lang/hr/event.php @@ -54,7 +54,7 @@ ], 'public' => [ 'label' => 'Javna adresa e-pošte', - 'placeholder' => 'Želite li prikazati adresu e-pošte za kontaktiranje?' + 'placeholder' => 'Želite li prikazati adresu e-pošte za kontaktiranje?', ], 'title' => [ @@ -66,7 +66,6 @@ 'placeholder' => 'Gdje će se održati aktivnost?', ], - 'organizertype' => [ 'label' => 'Vrsta organizacije', 'placeholder' => 'Odaberi vrstu organizatora', @@ -106,7 +105,7 @@ 'Augmented reality' => 'Proširena stvarnost', 'Artificial intelligence' => 'Umjetna inteligencija', 'Motivation and awareness raising' => 'Motivacija i podizanje svijesti', - 'Promoting diversity' => 'Promicanje različitosti' + 'Promoting diversity' => 'Promicanje različitosti', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'title' => 'KÔD CODE WEEK 4 ALL', @@ -121,7 +120,7 @@ 'phrase4' => 'nacionalnih ambasadora', 'phrase5' => 'ili nam pošaljite', 'phrase6' => 'poruku e-pošte', - 'phrase7' => 'Svoj kôd Code Week 4 all možete podijelit s drugima:' + 'phrase7' => 'Svoj kôd Code Week 4 all možete podijelit s drugima:', ], 'activitytype' => [ 'label' => 'Tip aktivnosti', @@ -129,7 +128,7 @@ 'open-online' => 'Internetska aktivnost slobodnog sudjelovanja', 'invite-online' => 'Internetska aktivnost po pozivu', 'open-in-person' => 'Aktivnost slobodnog sudjelovanja', - 'invite-in-person' => 'Aktivnost po pozivu' + 'invite-in-person' => 'Aktivnost po pozivu', ], 'privacy' => 'Pročitao-la sam i prihvaćam uvjete u vezi s pravilima o privatnosti opisanih u ovom dokumentu.', @@ -149,5 +148,4 @@ 'submit_event_and_report' => 'Predajte prijavu ovog događanja i zatražite svoju potvrdu za Tjedan programiranja.', 'report_and_claim' => 'Prijavite događanje i zatražite potvrdu', - ]; diff --git a/resources/lang/hr/eventdetails.php b/resources/lang/hr/eventdetails.php index 5f57508e3..2eca573a7 100644 --- a/resources/lang/hr/eventdetails.php +++ b/resources/lang/hr/eventdetails.php @@ -12,7 +12,7 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'organised_by'=>'Organizator: ', + 'organised_by' => 'Organizator: ', 'contact_email' => 'Adresa e-pošte za kontakt: ', 'happening_at' => 'Mjesto događanja: ', 'from' => 'Od ', @@ -27,11 +27,11 @@ 'tooltip' => 'Kliknite i pošaljite e-poštom prijatelju', 'subject' => 'Pogledajte ovo sjajno događanje u vezi s programiranjem', 'body_1' => 'Pozdrav! Provjerite ', - 'body_2' => 'događanje na ' + 'body_2' => 'događanje na ', ], 'edit' => 'Uredi događanje', 'note' => 'NAPOMENA: ', 'pending_warning' => 'Ovo događanje još uvijek pregledavaju ', 'pending_link' => 'moderatori', - 'nearby_upcoming_events' => 'Skorašnja događanja u blizini:' + 'nearby_upcoming_events' => 'Skorašnja događanja u blizini:', ]; diff --git a/resources/lang/hr/eventreports.php b/resources/lang/hr/eventreports.php index 7a3bea6de..59aab1e4b 100644 --- a/resources/lang/hr/eventreports.php +++ b/resources/lang/hr/eventreports.php @@ -16,5 +16,5 @@ 'no_reports' => 'Još nema događanja za prijavu.', 'report' => 'Događanja navedena u nastavku već su počela ili završila. Popunite s nekoliko brojeva u statističke svrhe u vezi s događanjem i zatražite svoj svoju potvrdu o sudjelovanju na Tjednu programiranja. Dobit - ćete jednu potvrdu za svako događanje.' + ćete jednu potvrdu za svako događanje.', ]; diff --git a/resources/lang/hr/guide.php b/resources/lang/hr/guide.php index 94157961d..e529fd5bc 100644 --- a/resources/lang/hr/guide.php +++ b/resources/lang/hr/guide.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Vodič', @@ -8,7 +7,7 @@ 'register_activity' => 'Ovdje registrirajte svoje događanje', 'what' => [ 'title' => 'Što je Europski tjedan programiranja?', - 'content' => 'Europski tjedan programiranja društvena je inicijativa koju vode volonteri, a podržava je Europska komisija. Svatko – škole, nastavnici, knjižnice, klubovi za programiranje, društva, javna tijela – može organizirati #EUCodeWeek događanje i unijeti ga na kartu na stranici codeweek.eu.
' + 'content' => 'Europski tjedan programiranja društvena je inicijativa koju vode volonteri, a podržava je Europska komisija. Svatko – škole, nastavnici, knjižnice, klubovi za programiranje, društva, javna tijela – može organizirati #EUCodeWeek događanje i unijeti ga na kartu na stranici codeweek.eu.
', ], 'what_you_need_organise' => [ 'title' => 'Što vam je potrebno za organiziranje događanja?', @@ -23,7 +22,7 @@ '7' => 'Registracija sudionika. Ako je dostupan ograničen prostor, možete upotrijebiti internetske alate kao što su Googleovi obrasci i Eventbrite da biste registrirali sudionike.', '8' => 'Nemojte zaboraviti unijeti svoje događanje na kartu Tjedna programiranja!', - ] + ], ], 'how_to' => [ 'title' => 'Kako organizirati svoje događanje?', @@ -34,24 +33,24 @@ '4' => 'Proširite glas! Promovirajte i podijelite što ste radili tijekom aktivnosti na društvenim mrežama uz oznaku #EUCodeWeek. Dijeliti možete i u grupi za nastavnike za EU Code Week te na Twitteru (@CodeWeekEU). Govorite o njemu svojim prijateljima, kolegama podučavateljima, u lokalnom tisku i objavite priopćenje za medije.', '5' => 'Nemojte zaboraviti dodati svoje događanje na kartu Tjedna programiranja!', - ] + ], ], 'material' => [ 'title' => 'Promotivni materijal', 'text' => 'Na našem blogu potražite najnovije informacije te slobodno prilagodite najnovije priopćenje za medije svojim potrebama ili izradite vlastito priopćenje:
', 'items' => [ '1' => 'Getting ready for EU Code Week 2019: new online course for teachers, an extended repository of handy materials and a revamped website', - '2' => 'Priprema za proslavu Europskog tjedna programiranja 2019. (dostupno na 29 jezika)' - ] + '2' => 'Priprema za proslavu Europskog tjedna programiranja 2019. (dostupno na 29 jezika)', + ], ], 'toolkits' => [ 'title' => 'Preuzmite sljedeće komplete alata koji će vam pomoći da krenete:', 'communication_toolkit' => 'Komplet alata za komunikaciju', - 'teachers_toolkit' => 'Komplet alata za nastavnike' + 'teachers_toolkit' => 'Komplet alata za nastavnike', ], 'questions' => [ 'title' => 'Pitanja?', - 'content' => 'Ako imate pitanja o organiziranju i promicanju svojeg #EUCodeWeek događanja, obratite se nekome od ambasadora Europskog tjedna programiranja u svojoj zemlji.
' - ] + 'content' => 'Ako imate pitanja o organiziranju i promicanju svojeg #EUCodeWeek događanja, obratite se nekome od ambasadora Europskog tjedna programiranja u svojoj zemlji.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/hr/hackathons.php b/resources/lang/hr/hackathons.php index 46c3f1f18..ea2198710 100644 --- a/resources/lang/hr/hackathons.php +++ b/resources/lang/hr/hackathons.php @@ -8,79 +8,79 @@ 'title' => '6 hackatona, 6 izazova', 'content' => [ 1 => 'Živiš u Grčkoj, Latviji, Irskoj, Italiji, Rumunjskoj ili Sloveniji? Kreativan si, ambiciozan i zanima te budućnost tehnologije? Ovo je tvoja prilika! Pridruži se jednom od hackathona u okviru Europskog tjedna programiranja i stvori inovativno rješenje koje će te staviti u prvi plan tehnološke revolucije!', - 2 => 'EU Code Week (Europski tjedan programiranja) predstavlja šest izvanrednih hackathona u 2021. i poziva srednjoškolce od 15 do 19 godina da se organiziraju u timove i iskoriste svoje vještine programiranja za rješavanje lokalnih izazova. Nakon 24-satnog hakiranja svaki će tim predstaviti svoje ideje stručnom žiriju koji će odabrati 10 finalista. Svi će timovi dobiti jednaku količinu vremena i resursa te pristup mentorima i znanjima koji su potrebni za rješavanje izazova, ali samo će njih 10 imati priliku prijeći u sljedeći krug, razviti prototip, završiti stručnu obuku i sudjelovati u završnom hackathonu na jesen. Tada će se konačno odlučiti koji će tim osvojiti cool IT opremu i priliku sudjelovanja u obuci uz stručnu podršku mentora kako bi dalje razvio svoj prototip.' - ] + 2 => 'EU Code Week (Europski tjedan programiranja) predstavlja šest izvanrednih hackathona u 2021. i poziva srednjoškolce od 15 do 19 godina da se organiziraju u timove i iskoriste svoje vještine programiranja za rješavanje lokalnih izazova. Nakon 24-satnog hakiranja svaki će tim predstaviti svoje ideje stručnom žiriju koji će odabrati 10 finalista. Svi će timovi dobiti jednaku količinu vremena i resursa te pristup mentorima i znanjima koji su potrebni za rješavanje izazova, ali samo će njih 10 imati priliku prijeći u sljedeći krug, razviti prototip, završiti stručnu obuku i sudjelovati u završnom hackathonu na jesen. Tada će se konačno odlučiti koji će tim osvojiti cool IT opremu i priliku sudjelovanja u obuci uz stručnu podršku mentora kako bi dalje razvio svoj prototip.', + ], ], 2 => [ 'title' => 'Kako mogu sudjelovati?', 'content' => [ - 1 => 'Odaberi svoj lokalni hackathon i registriraj se u nekoliko jednostavnih koraka. Možeš sudjelovati kao pojedinac ili kao član tima koji se sastoji od šest članova. Ako želiš sudjelovati u natjecanju s prijateljima ili školskim kolegama, ne zaboravi navesti ime svog tima prilikom registracije. Svaki hackathon imat će zasebnu registraciju, stoga prati obavijesti o hackathonu u svojoj državi!' - ] + 1 => 'Odaberi svoj lokalni hackathon i registriraj se u nekoliko jednostavnih koraka. Možeš sudjelovati kao pojedinac ili kao član tima koji se sastoji od šest članova. Ako želiš sudjelovati u natjecanju s prijateljima ili školskim kolegama, ne zaboravi navesti ime svog tima prilikom registracije. Svaki hackathon imat će zasebnu registraciju, stoga prati obavijesti o hackathonu u svojoj državi!', + ], ], 3 => [ 'title' => 'Tko su organizatori?', 'content' => [ 1 => 'Hackatone u Europskom tjednu programiranja suorganiziraju Europska komisija i lokalni ', 2 => 'ambasadori Europskog tjedna programiranja', - 3 => ' uz financiranje Europskog parlamenta. Cilj je pokazati kako nastaju konkretna rješenja uz pomoć kreativnosti mladih ljudi, njihovog entuzijazma, svježih ideja i vještina programiranja.' - ] + 3 => ' uz financiranje Europskog parlamenta. Cilj je pokazati kako nastaju konkretna rješenja uz pomoć kreativnosti mladih ljudi, njihovog entuzijazma, svježih ideja i vještina programiranja.', + ], ], 4 => [ 'title' => 'Kako hackaton izgleda?', 'content' => [ 1 => 'EU Code Week Hackathon je putovanje koje započinje 24-satnim online natjecanjem u hakiranju. Iskusni mentori osigurat će stručnu obuku timovima i održat će se radionice na kojima će polaznici usvojiti nove vještine uz mnoštvo zabave. Hackathon je također izvrsna prilika za networking sudionika i druženje s ljudima iz europskog tehnološkog sektora. Po završetku hackathona svaki će tim predstaviti svoje rješenje stručnom žiriju. ', - 2 => 'Deset najboljih timova nastavit će svoju hackathonsku avanturu tijekom ljeta kada će proći obuku uz stručnu podršku mentora. Pobjednici će zatim u rujnu ili listopadu sudjelovati u završnom 12-satnom nacionalnom hackathonu (koji će se održati online ako opće zdravstveno stanje ne dopusti susret uživo).' - ] + 2 => 'Deset najboljih timova nastavit će svoju hackathonsku avanturu tijekom ljeta kada će proći obuku uz stručnu podršku mentora. Pobjednici će zatim u rujnu ili listopadu sudjelovati u završnom 12-satnom nacionalnom hackathonu (koji će se održati online ako opće zdravstveno stanje ne dopusti susret uživo).', + ], ], 5 => [ 'title' => 'Ne znam programirati – što ja mogu napraviti?', 'content' => [ - 1 => 'Paralelno s hackatonom održavat će se početničke radionice programiranja, popravljanja hardvera, robotike itd. za sudionike kako bi naučili osnove računalnog razmišljanja i programiranja. Više informacija o tome kako se registrirati možete pronaći na lokalnoj stranici.' - ] + 1 => 'Paralelno s hackatonom održavat će se početničke radionice programiranja, popravljanja hardvera, robotike itd. za sudionike kako bi naučili osnove računalnog razmišljanja i programiranja. Više informacija o tome kako se registrirati možete pronaći na lokalnoj stranici.', + ], ], 6 => [ - 'title' => 'Partneri' + 'title' => 'Partneri', ], 7 => [ - 'title' => 'Zabavi se s nama!' - ] + 'title' => 'Zabavi se s nama!', + ], ], 'cities' => [ 1 => [ 'city' => '', 'country' => 'Rumunjska', - 'date' => '25. – 26. rujna 2021' + 'date' => '25. – 26. rujna 2021', ], 2 => [ 'city' => '', 'country' => 'Irska', - 'date' => '23. – 24. rujna 2021' + 'date' => '23. – 24. rujna 2021', ], 3 => [ 'city' => '', 'country' => 'Italija', - 'date' => '24. – 25. rujna 2021' + 'date' => '24. – 25. rujna 2021', ], 4 => [ 'city' => '', 'country' => 'Grčka', - 'date' => '9. listopadu 2021.' + 'date' => '9. listopadu 2021.', ], 5 => [ 'city' => '', 'country' => 'Slovenija', - 'date' => '18. – 19. rujna 2021' + 'date' => '18. – 19. rujna 2021', ], 6 => [ 'city' => '', 'country' => 'Latvija', - 'date' => '1. listopadu 2021.' - ] + 'date' => '1. listopadu 2021.', + ], ], 'final' => [ 1 => 'Završno natjecanje u', - 2 => 'rujnu/listopadu 2021.' - ] + 2 => 'rujnu/listopadu 2021.', + ], ]; diff --git a/resources/lang/hr/home.php b/resources/lang/hr/home.php index 9d5dbac72..0cf840e09 100644 --- a/resources/lang/hr/home.php +++ b/resources/lang/hr/home.php @@ -1,21 +1,16 @@ - 'Europski tjedan programiranja društvena je inicijativa čiji je cilj na zabavan i angažirajući način svima približiti programiranje i digitalnu pismenost.', + 'about' => 'Europski tjedan programiranja društvena je inicijativa čiji je cilj na zabavan i angažirajući način svima približiti programiranje i digitalnu pismenost.', 'when' => '14.-27. listopada 2024.', - 'when_text' => - 'Učenje programiranja pomaže nam da shvatimo svijet oko sebe koji se brzo mijenja, proširimo svoje razumijevanje o tome kako funkcionira tehnologija te da razvijemo vještine i sposobnosti kako bismo istraživali nove ideje i bili inovativni.', + 'when_text' => 'Učenje programiranja pomaže nam da shvatimo svijet oko sebe koji se brzo mijenja, proširimo svoje razumijevanje o tome kako funkcionira tehnologija te da razvijemo vještine i sposobnosti kako bismo istraživali nove ideje i bili inovativni.', 'school_banner_title' => 'Uključite se!', 'school_banner_text' => 'Jeste li nastavnik?', 'school_banner_text2' => 'Kliknite ovdje i saznajte kako se uključiti!', 'organize_activity_title' => 'Organizirajte događanje ili mu se pridružite', - 'organize_activity_text' => - 'Svi su dobrodošli organizirati događanje ili mu se pridružiti. Odaberite temu i ciljanu publiku te dodajte svoje događanje na kartu ili pretražite događaje u svojem području.', + 'organize_activity_text' => 'Svi su dobrodošli organizirati događanje ili mu se pridružiti. Odaberite temu i ciljanu publiku te dodajte svoje događanje na kartu ili pretražite događaje u svojem području.', 'get_started_title' => 'Započnite', - 'get_started_text' => - 'Niste sigurni kako početi? Pogledajte stranicu s naputcima o tome kako to učiniti, i preuzmite naše komplete alata za organizatore kako biste se pripremili i proširili glas.', + 'get_started_text' => 'Niste sigurni kako početi? Pogledajte stranicu s naputcima o tome kako to učiniti, i preuzmite naše komplete alata za organizatore kako biste se pripremili i proširili glas.', 'access_resources_title' => 'Pristupite resursima i obuci', - 'access_resources_text' => - 'Ako niste sigurni kako organizirati događanje, posjetite našu stranicu s nastavničkim resursima i obuku s materijalima za učenje za usmjeravanje i prilagođene nastavne planove.' + 'access_resources_text' => 'Ako niste sigurni kako organizirati događanje, posjetite našu stranicu s nastavničkim resursima i obuku s materijalima za učenje za usmjeravanje i prilagođene nastavne planove.', ]; diff --git a/resources/lang/hr/locations.php b/resources/lang/hr/locations.php index fabceeaf1..3464cba57 100644 --- a/resources/lang/hr/locations.php +++ b/resources/lang/hr/locations.php @@ -1,10 +1,9 @@ "Mjesta održavanja aktivnosti", + 'title' => 'Mjesta održavanja aktivnosti', 'description' => [ - "Za sljedeću aktivnost odaberite mjesto održavanja s popisa u nastavku ILI registrirajte novo mjesto održavanja putem mogućnosti", - "stvaranje aktivnosti" - ] -]; \ No newline at end of file + 'Za sljedeću aktivnost odaberite mjesto održavanja s popisa u nastavku ILI registrirajte novo mjesto održavanja putem mogućnosti', + 'stvaranje aktivnosti', + ], +]; diff --git a/resources/lang/hr/login.php b/resources/lang/hr/login.php index a2c97cef4..574367f3a 100644 --- a/resources/lang/hr/login.php +++ b/resources/lang/hr/login.php @@ -27,5 +27,5 @@ 'reset' => 'Ponovno postavite lozinku', 'send_password' => 'Pošalji poveznicu za ponovno postavljanje lozinke', 'confirm_password' => 'Potvrdi lozinku', - 'name' => 'Ime' + 'name' => 'Ime', ]; diff --git a/resources/lang/hr/menu.php b/resources/lang/hr/menu.php index a623f1910..f7c71a9a7 100644 --- a/resources/lang/hr/menu.php +++ b/resources/lang/hr/menu.php @@ -15,13 +15,13 @@ 'learn' => 'Za učenike', 'teach' => 'Za profesore', - 'training' => 'Trening', 'toolkits' => 'Prezentacije i alati', 'why' => 'ZAŠTO', 'home' => 'Početna stranica', + 'training' => 'Trening', 'toolkits' => 'Prezentacije i alati', 'why' => 'ZAŠTO', 'home' => 'Početna stranica', 'events' => 'Aktivnosti', 'ambassadors' => 'Ambasadori', 'resources' => 'Resursi', 'schools' => 'Škole', 'about' => 'O', - 'blog' => 'Blog','news' => 'Novosti', + 'blog' => 'Blog', 'news' => 'Novosti', 'search' => 'Utipkaj i stisni Enter...', 'map' => 'Karta', 'add_event' => 'Dodaj događanje', @@ -36,7 +36,7 @@ 'logout' => 'Odjavi se', 'signin' => 'Prijavi se', 'privacy' => 'Privatnost', - 'participation'=> 'Potvrda o sudjelovanju', + 'participation' => 'Potvrda o sudjelovanju', 'values' => 'Naše vrijednosti', 'featured_activities' => 'Planirana događanja', diff --git a/resources/lang/hr/mooc.php b/resources/lang/hr/mooc.php index fc3250621..13a366056 100644 --- a/resources/lang/hr/mooc.php +++ b/resources/lang/hr/mooc.php @@ -3,35 +3,34 @@ return [ 'free-online-courses' => '2. Besplatni online tečajevi', 'intro' => 'Europski tjedan programiranja nudi profesionalne prilike za razvoj u obliku online tečajeva. Cilj je pomoći učiteljima da programiranje i računalno razmišljanje uvedu u učionice.', - 'icebreaker' => - [ - 'title' => 'Uvodni tečaj za “probijanje leda”', - 'text' => [ - 0 => '', - 1 => 'Uvodni tečaj za probijanje leda u Europskom tjednu programiranja', - 2 => 'petosatni je tečaj na engleskom jeziku za sve koje zanimaju osnove programiranja i računalnog razmišljanja. Sudionici će naučiti kako u mladim ljudima potaknuti znatiželju i duh inovativnosti istovremeno ih osposobljavajući za stvaranje digitalnih sadržaja. Tečaj će pomoći sudionicima da otkriju prednosti i relevantnost računalnog razmišljanja i programiranja u svakodnevnom životu. Osim toga on pruža ideje, osigurava besplatne edukativne materijale i resurse za organiziranje zabavnih i obrazovnih aktivnosti za djecu, uvijek i na svakom mjestu – osobito tijekom Tjedna programiranja.', - 3 => 'Za sudjelovanje na ovom tečaju ne treba vam nikakvo prethodno znanje niti iskustvo - samo znatiželjni um. ', + 'icebreaker' => [ + 'title' => 'Uvodni tečaj za “probijanje leda”', + 'text' => [ + 0 => '', + 1 => 'Uvodni tečaj za probijanje leda u Europskom tjednu programiranja', + 2 => 'petosatni je tečaj na engleskom jeziku za sve koje zanimaju osnove programiranja i računalnog razmišljanja. Sudionici će naučiti kako u mladim ljudima potaknuti znatiželju i duh inovativnosti istovremeno ih osposobljavajući za stvaranje digitalnih sadržaja. Tečaj će pomoći sudionicima da otkriju prednosti i relevantnost računalnog razmišljanja i programiranja u svakodnevnom životu. Osim toga on pruža ideje, osigurava besplatne edukativne materijale i resurse za organiziranje zabavnih i obrazovnih aktivnosti za djecu, uvijek i na svakom mjestu – osobito tijekom Tjedna programiranja.', + 3 => 'Za sudjelovanje na ovom tečaju ne treba vam nikakvo prethodno znanje niti iskustvo - samo znatiželjni um. ', - ], - 'registration' => [ - 0 => 'Registracija je otvorena ovdje', - 1 => 'za tečaj koji se održava od 16. rujna i 30. listopada 2020. Obratite pozornost da za registraciju morate napraviti račun u European Schoolnet Academy. ', - ], - 'check-out' => 'Pogledajte verziju iz 2019.' ], - "deep-dive" => [ + 'registration' => [ + 0 => 'Registracija je otvorena ovdje', + 1 => 'za tečaj koji se održava od 16. rujna i 30. listopada 2020. Obratite pozornost da za registraciju morate napraviti račun u European Schoolnet Academy. ', + ], + 'check-out' => 'Pogledajte verziju iz 2019.', + ], + 'deep-dive' => [ 'title' => 'Iscrpni “dubinski” tečaj', 'text' => [ 0 => 'Dubinski online tečaj u Europskom tjednu programiranja 25-satni je tečaj na engleskom jeziku koji učiteljima pruža priliku da se upoznaju s načelima programiranja te steknu znanje i sigurnost za organiziranje laganih i zabavnih, interaktivnih aktivnosti za programiranje sa svojim učenicima. Učitelji će pronaći besplatne ', 1 => 'resurse', - 2 => 'i edukativne materijale za Europski tjedan programiranja na 29 jezika i neke aspekte programiranja kao što su računalno razmišljanje, aktivnosti bez struje i beskrajne mogućnosti robotike, slaganja i izrađivanja, vizualnih programskih jezika, izrade aplikacija te mnoge druge stvari.' + 2 => 'i edukativne materijale za Europski tjedan programiranja na 29 jezika i neke aspekte programiranja kao što su računalno razmišljanje, aktivnosti bez struje i beskrajne mogućnosti robotike, slaganja i izrađivanja, vizualnih programskih jezika, izrade aplikacija te mnoge druge stvari.', ], - 'course-link' => "Pogledajte “dubinski” tečaj iz 2019." + 'course-link' => 'Pogledajte “dubinski” tečaj iz 2019.', ], - "social-media" => [ + 'social-media' => [ 0 => 'Pratite', 1 => 'Europski tjedan programiranja na društvenim mrežama', 2 => 'kako biste saznali kada počinje sljedeći tečaj', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/hr/myevents.php b/resources/lang/hr/myevents.php index e26ed732b..4d011601f 100644 --- a/resources/lang/hr/myevents.php +++ b/resources/lang/hr/myevents.php @@ -12,18 +12,18 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'created_by'=>'Sva događanja koja je kreirao/la ', - 'no_events'=>[ - 'first_call_to_action' => "Još niste dodali nijedno događanje. Zašto ne biste ", + 'created_by' => 'Sva događanja koja je kreirao/la ', + 'no_events' => [ + 'first_call_to_action' => 'Još niste dodali nijedno događanje. Zašto ne biste ', 'first_link' => 'dodali jedno sada', 'second_call_to_action' => 'ili pročitajte naš ', - 'second_link' => 'vodič za organizatore' + 'second_link' => 'vodič za organizatore', + ], + 'view' => 'Pogledajte', + 'status' => [ + 'APPROVED' => 'ODOBRENO', + 'REJECTED' => 'ODBIJENO', + 'PENDING' => 'NA ČEKANJU', + 'REPORTED' => 'PRIJAVA PREDANA', ], - 'view'=>'Pogledajte', - 'status'=>[ - 'APPROVED'=>'ODOBRENO', - 'REJECTED'=>'ODBIJENO', - 'PENDING'=>'NA ČEKANJU', - 'REPORTED' => 'PRIJAVA PREDANA' - ] ]; diff --git a/resources/lang/hr/participation.php b/resources/lang/hr/participation.php index 98a019196..6c03a927a 100644 --- a/resources/lang/hr/participation.php +++ b/resources/lang/hr/participation.php @@ -6,21 +6,21 @@ 'phrase1' => 'U obrazac upišite imena svojih učenika razdvojena zarezima i dobit ćete pojedinačne potvrde o sudjelovanju', 'names' => [ 'label' => 'Imena za potvrdu', - 'help' => 'Nakon imena svakog sudionika stavite zarez' + 'help' => 'Nakon imena svakog sudionika stavite zarez', ], 'event_name' => [ 'label' => 'Naziv događanja', - 'help' => 'Naziv vašeg događanja koji će biti ispisan na potvrdi' + 'help' => 'Naziv vašeg događanja koji će biti ispisan na potvrdi', ], 'event_date' => [ 'label' => 'Datum događanja', - 'help' => 'Datum održavanja vašeg događanja koji će biti ispisan na potvrdi' + 'help' => 'Datum održavanja vašeg događanja koji će biti ispisan na potvrdi', ], 'submit' => 'Izradi potvrde', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Vaše su potvrde izrađene!', - 'phrase1'=>'Kliknite na ovu poveznicu da biste preuzeli datoteku u zip formatu sa svim potvrdama', + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Vaše su potvrde izrađene!', + 'phrase1' => 'Kliknite na ovu poveznicu da biste preuzeli datoteku u zip formatu sa svim potvrdama', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/hr/passwords.php b/resources/lang/hr/passwords.php index 62f1b3b05..fb54f2ed1 100644 --- a/resources/lang/hr/passwords.php +++ b/resources/lang/hr/passwords.php @@ -17,6 +17,6 @@ 'reset' => 'Vaša je lozinka ponovno postavljena!', 'sent' => 'Poveznicu za ponovno postavljanje lozinke poslali smo na adresu vaše e-pošte!', 'token' => 'Ovaj token za ponovno postavljanje lozinke nije valjan.', - 'user' => "Ne možemo pronaći korisnika s tom adresom e-pošte.", + 'user' => 'Ne možemo pronaći korisnika s tom adresom e-pošte.', ]; diff --git a/resources/lang/hr/privacy-statement-contact.php b/resources/lang/hr/privacy-statement-contact.php index 91843b8eb..74853a37a 100644 --- a/resources/lang/hr/privacy-statement-contact.php +++ b/resources/lang/hr/privacy-statement-contact.php @@ -4,14 +4,14 @@ 'subtitle' => 'Ova izjava o zaštiti osobnih podataka sadržava informacije o obradi i zaštiti vaših osobnih podataka.', 'processing-operation' => [ 'Postupak obrade', - 'Upravljanje ambasadorima i glavnim predavačima Tjedna programiranja te registracijom aktivnosti na internetskim stranicama' + 'Upravljanje ambasadorima i glavnim predavačima Tjedna programiranja te registracijom aktivnosti na internetskim stranicama', ], 'data-processors' => [ 'Izvršitelji obrade podataka', - 'GOPA Com. S.A. i EUN Partnership AISBL (Europska školska mreža), info@codeweek.eu' + 'GOPA Com. S.A. i EUN Partnership AISBL (Europska školska mreža), info@codeweek.eu', ], '1-intro' => [ - 'Informacije o obradi osobnih podataka radi upravljanja ambasadorima i glavnim predavačima Tjedna programiranja te registracijom aktivnosti na internetskim stranicama.' + 'Informacije o obradi osobnih podataka radi upravljanja ambasadorima i glavnim predavačima Tjedna programiranja te registracijom aktivnosti na internetskim stranicama.', ], '3-legal_process' => [ @@ -59,10 +59,10 @@ 'Osim toga, Odjel G.2 može podijeliti vaše podatke za kontakt s bilo kojim članom javnosti ili dionikom koji bi vam se trebao obratiti u vezi s Tjednom programiranja. Ako ste organizator aktivnosti, trebate imati na umu da ambasador vaše zemlje ili Odjel G.2 mogu upotrebljavati osobne podatke koje ste naveli pri registraciji aktivnosti kako bi vam se obratili u vezi s navedenom aktivnošću.', ], '8-rights' => [ - 'Pristali ste dati svoje osobne podatke Odjelu G.2 za ovaj postupak obrade. Privolu možete povući u svakom trenutku slanjem obavijesti Odjelu G.2 na e-adresu CNECT-G2@ec.europa.eu. Povlačenje privole neće utjecati na zakonitost obrade koja je provedena prije nego što ste povukli privolu.' + 'Pristali ste dati svoje osobne podatke Odjelu G.2 za ovaj postupak obrade. Privolu možete povući u svakom trenutku slanjem obavijesti Odjelu G.2 na e-adresu CNECT-G2@ec.europa.eu. Povlačenje privole neće utjecati na zakonitost obrade koja je provedena prije nego što ste povukli privolu.', ], '10-detailed-info' => [ - 'Ovaj postupak obrade upisan je u javni registar službenika za zaštitu podataka pod sljedećim brojem obavijesti: DPR-EC-02631 Upravljanje kontaktnim točkama za politike, programe i projekte GU-a za komunikacijske mreže, sadržaje i tehnologije.' - ] -]; \ No newline at end of file + 'Ovaj postupak obrade upisan je u javni registar službenika za zaštitu podataka pod sljedećim brojem obavijesti: DPR-EC-02631 Upravljanje kontaktnim točkama za politike, programe i projekte GU-a za komunikacijske mreže, sadržaje i tehnologije.', + ], +]; diff --git a/resources/lang/hr/privacy-statement.php b/resources/lang/hr/privacy-statement.php index eada6ec71..9afe3992e 100644 --- a/resources/lang/hr/privacy-statement.php +++ b/resources/lang/hr/privacy-statement.php @@ -4,12 +4,12 @@ 'title' => 'ZAŠTITA VAŠIH OSOBNIH PODATAKA', 'processing-operation' => [ 'Postupak obrade', - 'Obrada osobnih podataka na internetskim stranicama codeweek.eu, uključujući IP adrese, dobivenih od posjetitelja javno dostupnih internetskih stranica.' + 'Obrada osobnih podataka na internetskim stranicama codeweek.eu, uključujući IP adrese, dobivenih od posjetitelja javno dostupnih internetskih stranica.', ], 'data-controller' => [ 'Voditelj obrade podataka', - 'Europska komisija, Glavna uprava za komunikacijske mreže, sadržaje i tehnologije, Odjel G.2.' + 'Europska komisija, Glavna uprava za komunikacijske mreže, sadržaje i tehnologije, Odjel G.2.', ], 'record-reference' => 'Broj upisa', 'table-of-contents' => 'Sadržaj', @@ -17,35 +17,32 @@ '1-intro' => [ 'title' => 'Uvod', 'items' => [ - '1' => - 'Europska komisija (dalje u tekstu „Komisija”) obvezuje se da će štititi vaše osobne podatke i poštovati vašu privatnost. Komisija prikuplja i dalje obrađuje osobne podatke u skladu s Uredbom (EU) 2018/1725 Europskog parlamenta i Vijeća od 23. listopada 2018. o zaštiti pojedinaca u vezi s obradom osobnih podataka u institucijama, tijelima, uredima i agencijama Unije i o slobodnom kretanju takvih podataka (te o stavljanju izvan snage Uredbe (EZ) br. 45/2001).', - '2' => - 'U ovoj izjavi o zaštiti osobnih podataka objašnjava se zašto obrađujemo osobne podatke, kako ih prikupljamo, postupamo s njima i štitimo ih, kako se ti podaci upotrebljavaju te koja su vaša prava u pogledu vaših osobnih podataka. Navedeni su i podaci za kontakt nadležnog voditelja obrade podataka koji vam može pomoći da ostvarite svoja prava, službenika za zaštitu podataka i Europskog nadzornika za zaštitu podataka.', + '1' => 'Europska komisija (dalje u tekstu „Komisija”) obvezuje se da će štititi vaše osobne podatke i poštovati vašu privatnost. Komisija prikuplja i dalje obrađuje osobne podatke u skladu s Uredbom (EU) 2018/1725 Europskog parlamenta i Vijeća od 23. listopada 2018. o zaštiti pojedinaca u vezi s obradom osobnih podataka u institucijama, tijelima, uredima i agencijama Unije i o slobodnom kretanju takvih podataka (te o stavljanju izvan snage Uredbe (EZ) br. 45/2001).', + '2' => 'U ovoj izjavi o zaštiti osobnih podataka objašnjava se zašto obrađujemo osobne podatke, kako ih prikupljamo, postupamo s njima i štitimo ih, kako se ti podaci upotrebljavaju te koja su vaša prava u pogledu vaših osobnih podataka. Navedeni su i podaci za kontakt nadležnog voditelja obrade podataka koji vam može pomoći da ostvarite svoja prava, službenika za zaštitu podataka i Europskog nadzornika za zaštitu podataka.', '3' => [ 'Informacije o postupku obrade', 'Obrada podataka na internetskim stranicama codeweek.eu', - 'koji provodi Komisija navedene su u nastavku.' - ] - ] + 'koji provodi Komisija navedene su u nastavku.', + ], + ], ], '2-why' => [ 'title' => 'Zašto i kako obrađujemo vaše osobne podatke?', 'items' => [ - "Svrha postupka obrade", - "Komisijina Glavna uprava za komunikacijske mreže, sadržaje i tehnologije ima niz vanjskih internetskih stranica. Vaši se osobni podaci prikupljaju i upotrebljavaju u okviru tehničke strukture tih internetskih stranica kako bi se omogućio pristup internetskim stranicama koje se fizički nalaze izvan infrastrukture hostinga kojom upravlja Komisija.", - "Vaši osobni podaci neće se upotrebljavati za automatizirano donošenje odluka ni za profiliranje." - ] + 'Svrha postupka obrade', + 'Komisijina Glavna uprava za komunikacijske mreže, sadržaje i tehnologije ima niz vanjskih internetskih stranica. Vaši se osobni podaci prikupljaju i upotrebljavaju u okviru tehničke strukture tih internetskih stranica kako bi se omogućio pristup internetskim stranicama koje se fizički nalaze izvan infrastrukture hostinga kojom upravlja Komisija.', + 'Vaši osobni podaci neće se upotrebljavati za automatizirano donošenje odluka ni za profiliranje.', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - 'Koji je pravni temelj za obradu vaših osobnih podataka?', + 'title' => 'Koji je pravni temelj za obradu vaših osobnih podataka?', 'items' => [ 'Vaše osobne podatke obrađujemo zbog sljedećih razloga:', 'Članak 5. stavak 1. točka (d) Uredbe (EU) 2018/1725: obrada je nužna za izvršavanje zadaće od javnog interesa ili pri izvršavanju službene ovlasti dodijeljene instituciji ili tijelu Unije.', - "Naime, informiranje šire javnosti zadatak je koji proizlazi iz ovlasti Europske komisije na institucionalnoj razini, kako je predviđeno u članku 58. stavku 2. točki (d) Uredbe (EU, Euratom) 2018/1046 Europskog parlamenta i Vijeća od 18. srpnja 2018. o Financijskoj uredbi koja se primjenjuje na opći proračun Unije (SL L 193, 30.7.2018., str. 1.). Osiguravamo provedbu odgovarajućih i posebnih zaštitnih mjera za obradu osobnih podataka u skladu s primjenjivim zakonodavstvom o zaštiti podataka.", + 'Naime, informiranje šire javnosti zadatak je koji proizlazi iz ovlasti Europske komisije na institucionalnoj razini, kako je predviđeno u članku 58. stavku 2. točki (d) Uredbe (EU, Euratom) 2018/1046 Europskog parlamenta i Vijeća od 18. srpnja 2018. o Financijskoj uredbi koja se primjenjuje na opći proračun Unije (SL L 193, 30.7.2018., str. 1.). Osiguravamo provedbu odgovarajućih i posebnih zaštitnih mjera za obradu osobnih podataka u skladu s primjenjivim zakonodavstvom o zaštiti podataka.', 'Članak 5. stavak 1. točka (d) Uredbe (EU) 2018/1725: za aktivnosti obrade koje se sastoje od kolačića i elektroničke autentifikacije potrebna je vaša privola. U skladu s člankom 3. stavkom 15. i člankom 7. Uredbe (EU) 2018/1725 privola mora biti dobrovoljna, posebna, informirana i nedvosmislena.', - "Privolu ste nam dali izravno. Možda ste nam je poslali e-poštom, u obrascu za e-registraciju ili u bilo kojem drugom pisanom obliku." - ] + 'Privolu ste nam dali izravno. Možda ste nam je poslali e-poštom, u obrascu za e-registraciju ili u bilo kojem drugom pisanom obliku.', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => 'Koje osobne podatke prikupljamo i dalje obrađujemo?', @@ -56,14 +53,14 @@ 'Radi vaše elektroničke autentifikacije na ovim internetskim stranicama Odjel G.2 prikuplja sljedeće kategorije osobnih podataka:', 'e-adresu', 'lozinku ili', - 'elektroničku autentifikaciju na društvenim medijima.' - ] + 'elektroničku autentifikaciju na društvenim medijima.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => 'Koliko dugo čuvamo vaše osobne podatke?', 'items' => [ 'Odjel G.2 čuva vaše osobne podatke samo u razdoblju koje je potrebno kako bi se ispunila svrha prikupljanja ili daljnje obrade, odnosno za vrijeme trajanja sesije pretraživanja interneta. Osim toga, IP adrese mogu se spremiti na godinu dana u datotekama zapisnika usluga zbog sigurnosnih razloga. Kad je riječ o alatu za analizu, IP adresa i ID uređaja (npr. broj IMEI i adresa Wi-Fi MAC) brišu se odmah nakon prekida veze.', - ] + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => 'Kako štitimo vaše osobne podatke?', @@ -73,16 +70,15 @@ 'od 10. siječnja 2017. o sigurnosti komunikacijskih i informacijskih sustava u Europskoj komisiji.', 'Komisija je uspostavila niz tehničkih i organizacijskih mjera kako bi zaštitila vaše osobne podatke. Tehničke mjere uključuju odgovarajuće mjere sigurnosti na internetu i zaštite od gubitka podataka, promjene podataka ili neovlaštenog pristupa, pri čemu se uzima u obzir rizik koji predstavljaju obrada i priroda osobnih podataka koji se obrađuju. Organizacijske mjere uključuju ograničavanje pristupa osobnim podacima isključivo na ovlaštene osobe kojima su ti podaci opravdano nužni za potrebe ovog postupka obrade.', - ] + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - 'Tko ima pristup vašim osobnim podacima i kome se oni otkrivaju?', + 'title' => 'Tko ima pristup vašim osobnim podacima i kome se oni otkrivaju?', 'items' => [ 'Pristup vašim osobnim podacima ima osoblje Komisije koje je odgovorno za provođenje tog postupka obrade i ovlašteno osoblje prema načelu „nužnosti pristupa”. To osoblje mora poštovati zakonske obveze i eventualne dodatne ugovore o povjerljivosti.', 'Nadalje, pristup vašim osobnim podacima može se omogućiti samo vanjskim ugovarateljima koji rade u ime i prema ugovoru sa službom Komisije koja je vlasnik internetskih stranica i koji se bave izradom, održavanjem, upravljanjem i arhiviranjem internetskih stranica u skladu s načelom „nužnosti pristupa”.', - 'Informacije koje prikupimo nećemo prosljeđivati trećim stranama, osim u mjeri i u svrhu u kojoj je to propisano zakonom.' - ] + 'Informacije koje prikupimo nećemo prosljeđivati trećim stranama, osim u mjeri i u svrhu u kojoj je to propisano zakonom.', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => 'Koja su vaša prava i kako ih možete ostvariti?', @@ -91,30 +87,30 @@ 'Imate pravo prigovora na obradu svojih osobnih podataka koja se zakonito provodi u skladu s člankom 5. stavkom 1. točkom (a).', 'Pristali ste dati svoje osobne podatke za ovaj postupak obrade. Privolu možete povući u svakom trenutku slanjem obavijesti Odjelu G.2. Povlačenje privole neće utjecati na zakonitost obrade koja je provedena prije nego što ste povukli privolu.', 'Da biste ostvarili svoja prava, možete se obratiti voditelju obrade podataka, a u slučaju spora službeniku za zaštitu podataka. Ako je potrebno, možete se obratiti i Europskom nadzorniku za zaštitu podataka. Podaci za kontakt navedeni su u 9. poglavlju.', - 'Ako želite ostvariti svoja prava u pogledu jednog ili više konkretnih postupaka obrade, jasno ih navedite u zahtjevu (tj. navedite njihov broj upisa u registar iz 10. poglavlja).' - ] + 'Ako želite ostvariti svoja prava u pogledu jednog ili više konkretnih postupaka obrade, jasno ih navedite u zahtjevu (tj. navedite njihov broj upisa u registar iz 10. poglavlja).', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => 'Podaci za kontakt', 'data-controller' => [ 'title' => 'Voditelj obrade podataka', - 'text' => 'Ako želite ostvariti svoja prava na temelju Uredbe (EU) 2018/1725, imate primjedbe, pitanja ili nedoumice ili želite podnijeti pritužbu u vezi s prikupljanjem i upotrebom vaših osobnih podataka, obratite se voditelju obrade podataka iz Odjela G.2 Europske komisije na' + 'text' => 'Ako želite ostvariti svoja prava na temelju Uredbe (EU) 2018/1725, imate primjedbe, pitanja ili nedoumice ili želite podnijeti pritužbu u vezi s prikupljanjem i upotrebom vaših osobnih podataka, obratite se voditelju obrade podataka iz Odjela G.2 Europske komisije na', ], 'data-protection-officer' => [ 'title' => 'Komisijin službenik za zaštitu podataka', - 'text' => "Za pitanja o obradi vaših osobnih podataka na temelju Uredbe (EU) 2018/1725 možete se obratiti službeniku za zaštitu podataka (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu)." + 'text' => "Za pitanja o obradi vaših osobnih podataka na temelju Uredbe (EU) 2018/1725 možete se obratiti službeniku za zaštitu podataka (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu).", ], 'european-data-protection' => [ 'title' => 'Europski nadzornik za zaštitu podataka', - 'text' => 'Ako smatrate da su prava koja imate na temelju Uredbe (EU) 2018/1725 povrijeđena obradom vaših osobnih podataka za koju je odgovoran voditelj obrade, imate pravo obratiti se (podnijeti pritužbu) Europskom nadzorniku za zaštitu podataka (edps@edps.europa.eu).' - ] + 'text' => 'Ako smatrate da su prava koja imate na temelju Uredbe (EU) 2018/1725 povrijeđena obradom vaših osobnih podataka za koju je odgovoran voditelj obrade, imate pravo obratiti se (podnijeti pritužbu) Europskom nadzorniku za zaštitu podataka (edps@edps.europa.eu).', + ], ], '10-detailed-info' => [ 'title' => 'Gdje možete pronaći podrobnije informacije?', 'items' => [ 'Komisijin službenik za zaštitu podataka objavljuje registar svih postupaka obrade osobnih podataka koje je provela Komisija koji su dokumentirani i koji su mu priopćeni. Tom registru možete pristupiti na sljedećoj poveznici: https://ec.europa.eu/dpo-register', - 'Ovaj postupak obrade upisan je u javni registar službenika za zaštitu podataka pod sljedećim brojem: DPR-EC-09706.1.' - ] - ] -]; \ No newline at end of file + 'Ovaj postupak obrade upisan je u javni registar službenika za zaštitu podataka pod sljedećim brojem: DPR-EC-09706.1.', + ], + ], +]; diff --git a/resources/lang/hr/privacy.php b/resources/lang/hr/privacy.php index 68d47640a..f2e735797 100644 --- a/resources/lang/hr/privacy.php +++ b/resources/lang/hr/privacy.php @@ -5,110 +5,82 @@ '1-intro' => [ 'title' => '1. Uvod', 'items' => [ - '1' => - 'Europska komisija (dalje u tekstu „Komisija”) obvezuje se štititi vaše osobne podatke i poštovati vašu privatnost. Komisija prikuplja i dalje obrađuje osobne podatke u skladu s Uredbom (EU) 2018/1725 Europskog parlamenta i Vijeća od 23. listopada 2018. o zaštiti pojedinaca u vezi s obradom osobnih podataka u institucijama, tijelima, uredima i agencijama Unije i o slobodnom kretanju takvih podataka (te o stavljanju izvan snage Uredbe (EZ) br. 45/2001).
', - '2' => - 'U ovoj izjavi o zaštiti privatnosti objašnjavaju se razlozi za prikupljanje i obradu osobnih podataka, način njihova prikupljanja, postupanja s njima i osiguravanja zaštite svih osobnih podataka, kako se ti podatci upotrebljavaju te koja prava možete ostvariti kad je riječ o vašim osobnim podatcima (pravo na pristup, ispravljanje, blokiranje itd.). U njoj su navedeni i podatci za kontakt nadležnog voditelja obrade koji vam može pomoći da ostvarite svoja prava, službenika za zaštitu podataka i Europskog nadzornika za zaštitu podataka.
', - '3' => - 'Ova izjava o zaštiti privatnosti odnosi se na prikupljanje i objavu osobnih podataka na javno dostupnoj internetskoj stranici Codeweek.eu osoba koje služe kao kontaktne točke za aktivnosti Europskog tjedna programiranja (ambasadori tjedna programiranja, koordinatori iz ministarstva obrazovanja, nastavnici voditelji, kao i organizatori aktivnosti i događanja).
' - ] + '1' => 'Europska komisija (dalje u tekstu „Komisija”) obvezuje se štititi vaše osobne podatke i poštovati vašu privatnost. Komisija prikuplja i dalje obrađuje osobne podatke u skladu s Uredbom (EU) 2018/1725 Europskog parlamenta i Vijeća od 23. listopada 2018. o zaštiti pojedinaca u vezi s obradom osobnih podataka u institucijama, tijelima, uredima i agencijama Unije i o slobodnom kretanju takvih podataka (te o stavljanju izvan snage Uredbe (EZ) br. 45/2001).
', + '2' => 'U ovoj izjavi o zaštiti privatnosti objašnjavaju se razlozi za prikupljanje i obradu osobnih podataka, način njihova prikupljanja, postupanja s njima i osiguravanja zaštite svih osobnih podataka, kako se ti podatci upotrebljavaju te koja prava možete ostvariti kad je riječ o vašim osobnim podatcima (pravo na pristup, ispravljanje, blokiranje itd.). U njoj su navedeni i podatci za kontakt nadležnog voditelja obrade koji vam može pomoći da ostvarite svoja prava, službenika za zaštitu podataka i Europskog nadzornika za zaštitu podataka.
', + '3' => 'Ova izjava o zaštiti privatnosti odnosi se na prikupljanje i objavu osobnih podataka na javno dostupnoj internetskoj stranici Codeweek.eu osoba koje služe kao kontaktne točke za aktivnosti Europskog tjedna programiranja (ambasadori tjedna programiranja, koordinatori iz ministarstva obrazovanja, nastavnici voditelji, kao i organizatori aktivnosti i događanja).
', + ], ], '2-why' => [ 'title' => '2. Kako obrađujemo vaše podatke?', 'items' => [ - '1' => - 'Europska komisija prikuplja i objavljuje vaše osobne podatke kako bi dionicima ili zainteresiranim građanima olakšala identifikaciju kontaktnih točaka. Pružanje stvarnih osoba kao kontaktnih točaka najbolji je i najučinkovitiji način da se osigura da zainteresirane osobe mogu doći u kontakt sa servisima Komisije.
', - '2' => - 'Vaši osobni podatci neće se upotrebljavati za automatizirano donošenje odluka, uključujući profiliranje.
' - ] + '1' => 'Europska komisija prikuplja i objavljuje vaše osobne podatke kako bi dionicima ili zainteresiranim građanima olakšala identifikaciju kontaktnih točaka. Pružanje stvarnih osoba kao kontaktnih točaka najbolji je i najučinkovitiji način da se osigura da zainteresirane osobe mogu doći u kontakt sa servisima Komisije.
', + '2' => 'Vaši osobni podatci neće se upotrebljavati za automatizirano donošenje odluka, uključujući profiliranje.
', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - '3. Na kojim pravnim osnovama obrađujemo vaše osobne podatke', + 'title' => '3. Na kojim pravnim osnovama obrađujemo vaše osobne podatke', 'items' => [ - '1' => - 'Postupci obrade osobnih podataka za objavu kontaktnih točaka zakoniti su prema članku 5. stavku 1. točki (d) Uredbe (EU) 2018/1725 zato što ste dali privolu za obradu svojih osobnih podataka putem internetskog obrasca ili onda kada ste pristali na to da upotrebljavamo vašu adresu e-pošte ili korisničko ime ako ste se prijavili putem društvene mreže.
' - ] + '1' => 'Postupci obrade osobnih podataka za objavu kontaktnih točaka zakoniti su prema članku 5. stavku 1. točki (d) Uredbe (EU) 2018/1725 zato što ste dali privolu za obradu svojih osobnih podataka putem internetskog obrasca ili onda kada ste pristali na to da upotrebljavamo vašu adresu e-pošte ili korisničko ime ako ste se prijavili putem društvene mreže.
', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => '4. Koje osobne podatke prikupljamo i dalje obrađujemo?', 'items' => [ - '1' => - 'Prikupljeni osobni podatci jesu informacije s pomoću kojih se olakšava identifikacija vas kao kontaktne točke i s pomoću kojih se povećava vaša vidljivost za javnost, odnosno: titula, ime, prezime, položaj, profesionalne poštanske adrese i adrese e-pošte, broj telefona, slika, račun na društvenim mrežama, biografija.
', - '2' => - 'Te ste podatke pružili dobrovoljno ispunjavanjem obrasca za prijavu.
', - '3' => - 'Navođenje određenih osobnih podataka obavezno je za objavu aktivnosti i/ili podataka za kontakt na internetskoj stranici codeweek.eu. Ako ne navedete osobne podatke, vaša aktivnost neće biti objavljena i/ili nećete moći sudjelovati u prethodno navedenim mrežama.
', + '1' => 'Prikupljeni osobni podatci jesu informacije s pomoću kojih se olakšava identifikacija vas kao kontaktne točke i s pomoću kojih se povećava vaša vidljivost za javnost, odnosno: titula, ime, prezime, položaj, profesionalne poštanske adrese i adrese e-pošte, broj telefona, slika, račun na društvenim mrežama, biografija.
', + '2' => 'Te ste podatke pružili dobrovoljno ispunjavanjem obrasca za prijavu.
', + '3' => 'Navođenje određenih osobnih podataka obavezno je za objavu aktivnosti i/ili podataka za kontakt na internetskoj stranici codeweek.eu. Ako ne navedete osobne podatke, vaša aktivnost neće biti objavljena i/ili nećete moći sudjelovati u prethodno navedenim mrežama.
', '4' => 'Sve druge osobne podatke pružate dobrovoljno.
', - '5' => - 'Nakon što se prijavite na naše novosti, vaša e-mail adresa bit će dodana na popis primatelja koji uređuje Mailerlite.com. Molimo pročitajte njihova pravila o zaštiti podataka. Pretplatu na novosti možete otkazati bilo kada klikom na poveznicu "Otkaži pretplatu" (unsubscribe) u našoj elektroničkoj poruci ili pošaljite elektroničku poruku na info@codeweek.eu i napišite Otkaži pretplatu (unsubscribe) u naslov poruke.' - ] + '5' => 'Nakon što se prijavite na naše novosti, vaša e-mail adresa bit će dodana na popis primatelja koji uređuje Mailerlite.com. Molimo pročitajte njihova pravila o zaštiti podataka. Pretplatu na novosti možete otkazati bilo kada klikom na poveznicu "Otkaži pretplatu" (unsubscribe) u našoj elektroničkoj poruci ili pošaljite elektroničku poruku na info@codeweek.eu i napišite Otkaži pretplatu (unsubscribe) u naslov poruke.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => '5. Koliko dugo čuvamo vaše osobne podatke?', 'items' => [ - '1' => - 'Komisija čuva vaše osobne podatke samo onoliko dugo koliko je potrebno za prikupljanje ili daljnju obradu koji su opisani u drugoj točki, odnosno onoliko dugo koliko djelujete kao kontaktna točka.
', - '2' => - 'Vaši će se osobni podatci ukloniti s javno dostupne internetske stranice čim završite svoju funkciju kontaktne točke, osim ako niste dali svoj pristanak da vas se uključi u bazu podataka za buduće aktivnosti.
' - ] + '1' => 'Komisija čuva vaše osobne podatke samo onoliko dugo koliko je potrebno za prikupljanje ili daljnju obradu koji su opisani u drugoj točki, odnosno onoliko dugo koliko djelujete kao kontaktna točka.
', + '2' => 'Vaši će se osobni podatci ukloniti s javno dostupne internetske stranice čim završite svoju funkciju kontaktne točke, osim ako niste dali svoj pristanak da vas se uključi u bazu podataka za buduće aktivnosti.
', + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => '6. Kako štitimo vaše osobne podatke?', 'items' => [ - '1' => - 'Svi osobni podatci u elektroničkom obliku (e-pošta, dokumenti, baze podataka, učitane serije podataka itd.) pohranjeni su ili na poslužiteljima Europske komisije ili poslužiteljima njezina ugovaratelja. Svaka se obrada vrši u skladu s Odlukom Komisije (EU, Euratom) 2017/46 оd 10. siječnja 2017. o sigurnosti komunikacijskih i informacijskih sustava u Europskoj komisiji.
', - '2' => - 'Ugovaratelji Komisije obvezani su posebnom ugovornom klauzulom za sve aktivnosti obrade vaših podataka uime Komisije, kao i obvezama o povjerljivosti koje proizlaze iz prenošenja Opće uredbe o zaštiti podataka u državama članicama EU-a (Uredba OUZP (EU) 2016/679).
', - '3' => - 'Komisija je uvela niz tehničkih i organizacijskih mjera radi zaštite vaših osobnih podataka. Tehničke mjere uključuju odgovarajuće aktivnosti za osiguranje sigurnosti na internetu, ublažavanje rizika od gubitka podataka, sprječavanje izmjene podataka ili neovlaštenog pristupa podatcima, uzimajući u obzir rizik pri obradi i prirodu osobnih podataka koji se obrađuju. Organizacijske mjere uključuju ograničavanje pristupa osobnim podatcima isključivo na ovlaštene osobe kojima su ti podatci opravdano potrebni u svrhe predmetne obrade.
' - ] + '1' => 'Svi osobni podatci u elektroničkom obliku (e-pošta, dokumenti, baze podataka, učitane serije podataka itd.) pohranjeni su ili na poslužiteljima Europske komisije ili poslužiteljima njezina ugovaratelja. Svaka se obrada vrši u skladu s Odlukom Komisije (EU, Euratom) 2017/46 оd 10. siječnja 2017. o sigurnosti komunikacijskih i informacijskih sustava u Europskoj komisiji.
', + '2' => 'Ugovaratelji Komisije obvezani su posebnom ugovornom klauzulom za sve aktivnosti obrade vaših podataka uime Komisije, kao i obvezama o povjerljivosti koje proizlaze iz prenošenja Opće uredbe o zaštiti podataka u državama članicama EU-a (Uredba OUZP (EU) 2016/679).
', + '3' => 'Komisija je uvela niz tehničkih i organizacijskih mjera radi zaštite vaših osobnih podataka. Tehničke mjere uključuju odgovarajuće aktivnosti za osiguranje sigurnosti na internetu, ublažavanje rizika od gubitka podataka, sprječavanje izmjene podataka ili neovlaštenog pristupa podatcima, uzimajući u obzir rizik pri obradi i prirodu osobnih podataka koji se obrađuju. Organizacijske mjere uključuju ograničavanje pristupa osobnim podatcima isključivo na ovlaštene osobe kojima su ti podatci opravdano potrebni u svrhe predmetne obrade.
', + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - '7. Tko ima pristup vašim podatcima i kome se oni otkrivaju?', + 'title' => '7. Tko ima pristup vašim podatcima i kome se oni otkrivaju?', 'items' => [ - '1' => - 'Pristup vašim osobnim podatcima ima osoblje Komisije koje je odgovorno za obradu i ovlašteno osoblje prema načelu nužnog pristupa. To se osoblje mora pridržavati zakonskih odredaba, i kad je potrebno, odredaba dodatnih ugovora o povjerljivosti.
', - '2' => - 'Konkretno, svim osobnim podatcima koje pružite mogu pristupiti administratori internetske stranice (osoblje Komisije) kao i drugo osoblje Komisije prema načelu nužnog pristupa.. Nadalje, vaši osobni podatci i podatci o događaju dijelit će se s članovima mreža ambasadora Europskog tjedna programiranja i koordinatora iz područja obrazovanja radi organiziranja lokalnih aktivnosti ili daljnjih mjera.
', - '3' => - 'U svrhu povećane vidljivosti kontaktnih točaka, vaši osobni podatci objavljuju se bez ograničenja pristupa na javnoj internetskoj stranici: http://codeweek.eu.
', + '1' => 'Pristup vašim osobnim podatcima ima osoblje Komisije koje je odgovorno za obradu i ovlašteno osoblje prema načelu nužnog pristupa. To se osoblje mora pridržavati zakonskih odredaba, i kad je potrebno, odredaba dodatnih ugovora o povjerljivosti.
', + '2' => 'Konkretno, svim osobnim podatcima koje pružite mogu pristupiti administratori internetske stranice (osoblje Komisije) kao i drugo osoblje Komisije prema načelu nužnog pristupa.. Nadalje, vaši osobni podatci i podatci o događaju dijelit će se s članovima mreža ambasadora Europskog tjedna programiranja i koordinatora iz područja obrazovanja radi organiziranja lokalnih aktivnosti ili daljnjih mjera.
', + '3' => 'U svrhu povećane vidljivosti kontaktnih točaka, vaši osobni podatci objavljuju se bez ograničenja pristupa na javnoj internetskoj stranici: http://codeweek.eu.
', '4' => 'Prijenos podataka trećim stranama
', - '5' => - 'Podatci koje prikupimo neće se dati trećim stranama, osim u mjeri i u svrhu u kojoj nam zakon tako nalaže.
' - ] + '5' => 'Podatci koje prikupimo neće se dati trećim stranama, osim u mjeri i u svrhu u kojoj nam zakon tako nalaže.
', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => '8. Koja su vaša prava i kako ih možete ostvariti?', 'items' => [ - '1' => - 'Vaša posebna prava kao „ispitanika” u skladu s poglavljem III. (članci 14. – 25.) Uredbe (EU) 2018/1725 uključuju pravo na pristup vašim osobnim podatcima, njihov ispravak ili brisanje i pravo na ograničenje obrade vaših osobnih podataka. Ako je primjenjivo, imate i pravo prigovora na obradu ili pravo na prenosivost podataka.
', - '2' => - 'Pristali ste dati svoje osobne podatke za predmetnu obradu i taj pristanak možete povući u bilo kojem trenutku slanjem obavijesti voditelju obrade podataka. Povlačenje neće utjecati na zakonitost obrade provedene prije povlačenja vašeg pristanka.
', - '3' => - 'Svoja prava možete ostvariti tako što ćete se obratiti voditelju obrade podataka, a u slučaju spora službeniku za zaštitu podataka. Ako je potrebno, možete se obratiti i Europskom nadzorniku za zaštitu podataka. Njihovi su podatci za kontakt navedeni pod naslovom 9 u nastavku.
' - ] + '1' => 'Vaša posebna prava kao „ispitanika” u skladu s poglavljem III. (članci 14. – 25.) Uredbe (EU) 2018/1725 uključuju pravo na pristup vašim osobnim podatcima, njihov ispravak ili brisanje i pravo na ograničenje obrade vaših osobnih podataka. Ako je primjenjivo, imate i pravo prigovora na obradu ili pravo na prenosivost podataka.
', + '2' => 'Pristali ste dati svoje osobne podatke za predmetnu obradu i taj pristanak možete povući u bilo kojem trenutku slanjem obavijesti voditelju obrade podataka. Povlačenje neće utjecati na zakonitost obrade provedene prije povlačenja vašeg pristanka.
', + '3' => 'Svoja prava možete ostvariti tako što ćete se obratiti voditelju obrade podataka, a u slučaju spora službeniku za zaštitu podataka. Ako je potrebno, možete se obratiti i Europskom nadzorniku za zaštitu podataka. Njihovi su podatci za kontakt navedeni pod naslovom 9 u nastavku.
', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => '9. Podatci za kontakt', 'data-controller' => [ 'title' => '- Voditelj obrade podataka', - 'text' => - 'Ako želite ostvariti svoja prava na temelju Uredbe (EU) 2018/1725, ako imate primjedbe, pitanja ili nedoumice, ili ako želite podnijeti pritužbu u vezi s prikupljanjem i upotrebom vaših osobnih podataka, obratite se voditelju obrade podataka,
', - 'address' => - 'Glavna uprava za komunikacijske mreže, sadržaje i tehnologije Jedinica G2Ako želite ostvariti svoja prava na temelju Uredbe (EU) 2018/1725, ako imate primjedbe, pitanja ili nedoumice, ili ako želite podnijeti pritužbu u vezi s prikupljanjem i upotrebom vaših osobnih podataka, obratite se voditelju obrade podataka,
', + 'address' => 'Glavna uprava za komunikacijske mreže, sadržaje i tehnologije Jedinica G2Možete se obratiti službeniku za zaštitu podataka (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) za pitanja povezana s obradom vaših osobnih podataka na temelju Uredbe (EU) 2018/1725.
' + 'text' => 'Možete se obratiti službeniku za zaštitu podataka (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) za pitanja povezana s obradom vaših osobnih podataka na temelju Uredbe (EU) 2018/1725.
', ], 'european-data-protection' => [ 'title' => '- Europski nadzornik za zaštitu podataka (EDPS)', - 'text' => - 'Imate pravo obratiti se (podnijeti pritužbu) Europskom nadzorniku za zaštitu podataka (edps@edps.europa.eu) ako smatrate da su vam prava na temelju Uredbe (EU) 2018/1725 povrijeđena pri obradi vaših osobnih podataka od strane voditelja obrade.
' - ] - ] + 'text' => 'Imate pravo obratiti se (podnijeti pritužbu) Europskom nadzorniku za zaštitu podataka (edps@edps.europa.eu) ako smatrate da su vam prava na temelju Uredbe (EU) 2018/1725 povrijeđena pri obradi vaših osobnih podataka od strane voditelja obrade.
', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/hr/remote-teaching.php b/resources/lang/hr/remote-teaching.php index c121fb723..4d9f3cc53 100644 --- a/resources/lang/hr/remote-teaching.php +++ b/resources/lang/hr/remote-teaching.php @@ -1,76 +1,66 @@ "Poučavanje na daljinu", - "intro" => [ - "title" => "Tjedan programiranja i poučavanje na daljinu", - "text" => "Poučavanje na daljinu može biti vrlo zahtjevno za učitelje i učenike jer donosi brojne prepreke koje treba svladati. No ne morate prestati poučavati programiranje, računalno razmišljanje pa čak ni robotiku samo zato što su vaši učenici kod kuće. U nastavku slijede savjeti i resursi koji bi vam mogli pomoći.", - "points" => [ - 1 => "ovo je zbirka kratkih videozapisa, materijala za aktivnosti tipa „uradi sam”, zagonetki, igara i zadataka za programiranje za svakodnevnu primjenu kod kuće i u školi.", - 2 => ["Programiranje bez računala","ovdje ćete pronaći različite aktivnosti koje možete isprobati kod kuće kako biste učili ili poučavali programiranje služeći se predmetima za svakodnevnu upotrebu."], + 'remote-teaching' => 'Poučavanje na daljinu', + 'intro' => [ + 'title' => 'Tjedan programiranja i poučavanje na daljinu', + 'text' => 'Poučavanje na daljinu može biti vrlo zahtjevno za učitelje i učenike jer donosi brojne prepreke koje treba svladati. No ne morate prestati poučavati programiranje, računalno razmišljanje pa čak ni robotiku samo zato što su vaši učenici kod kuće. U nastavku slijede savjeti i resursi koji bi vam mogli pomoći.', + 'points' => [ + 1 => 'ovo je zbirka kratkih videozapisa, materijala za aktivnosti tipa „uradi sam”, zagonetki, igara i zadataka za programiranje za svakodnevnu primjenu kod kuće i u školi.', + 2 => ['Programiranje bez računala', 'ovdje ćete pronaći različite aktivnosti koje možete isprobati kod kuće kako biste učili ili poučavali programiranje služeći se predmetima za svakodnevnu upotrebu.'], 3 => [ - "Materijali za učenje", - "ovdje su dostupni „Materijali za učenje” i vodiči o održivom razvoju i umjetnoj inteligenciji koji u nastavnim planovima imaju odjeljke o poučavanju na daljinu." + 'Materijali za učenje', + 'ovdje su dostupni „Materijali za učenje” i vodiči o održivom razvoju i umjetnoj inteligenciji koji u nastavnim planovima imaju odjeljke o poučavanju na daljinu.', ], 4 => [ - "Repozitorij resursa", - "mnogi resursi iz ovog repozitorija mogu se koristiti i u scenarijima poučavanja na daljinu. Dostupni su resursi i za poučavanje i za učenje programiranja." + 'Repozitorij resursa', + 'mnogi resursi iz ovog repozitorija mogu se koristiti i u scenarijima poučavanja na daljinu. Dostupni su resursi i za poučavanje i za učenje programiranja.', ], 5 => [ - "Webinari o programiranju od kuće", - "jeste li znali da je u Tjednu programiranja organizirano nekoliko webinara o učenju i poučavanju programiranja od kuće? Pogledajte ih!" - ] - + 'Webinari o programiranju od kuće', + 'jeste li znali da je u Tjednu programiranja organizirano nekoliko webinara o učenju i poučavanju programiranja od kuće? Pogledajte ih!', + ], - ] + ], ], - "tips" => [ - "title" => "Sedam savjeta za poučavanje programiranja na daljinu", - "points" => [ + 'tips' => [ + 'title' => 'Sedam savjeta za poučavanje programiranja na daljinu', + 'points' => [ 1 => [ - "Upoznajte se s konceptima, programskim jezikom i softverom", - "Iako kodiranje i programiranje učenici mogu u određenoj mjeri učiti samostalno primjenjujući metodu pokušaja i pogreške, morat ćete ih usmjeravati i pomagati im da uoče pogreške u sintaksi. Budite spremni na promjene i prilagodbe ako s pomoću određenog digitalnog alata ili programskog jezika ne postignete očekivane rezultate učenja." + 'Upoznajte se s konceptima, programskim jezikom i softverom', + 'Iako kodiranje i programiranje učenici mogu u određenoj mjeri učiti samostalno primjenjujući metodu pokušaja i pogreške, morat ćete ih usmjeravati i pomagati im da uoče pogreške u sintaksi. Budite spremni na promjene i prilagodbe ako s pomoću određenog digitalnog alata ili programskog jezika ne postignete očekivane rezultate učenja.', + ], + 2 => [ + 'Ojačajte samopouzdanje učenika', + 'Motivirajte učenike sadržajnim nastavnim cjelinama kako biste im pomogli da ostvare svoj puni potencijal. Neka sami odabiru projekte i određuju željene rezultate te na taj način razvijaju svoje vještine i kreativnost. Ujedno vam preporučujemo da budete realistični i postavite ciljeve koje vaši učenici mogu postići.', ], - 2 => - [ - "Ojačajte samopouzdanje učenika", - "Motivirajte učenike sadržajnim nastavnim cjelinama kako biste im pomogli da ostvare svoj puni potencijal. Neka sami odabiru projekte i određuju željene rezultate te na taj način razvijaju svoje vještine i kreativnost. Ujedno vam preporučujemo da budete realistični i postavite ciljeve koje vaši učenici mogu postići." - ], 3 => [ - "Potaknite učenike da rade u skupinama", - "Programiranje u skupinama mnogo je zabavnije i usto će vašim učenicima pomoći da ostvare složenije i kreativnije projekte. Osim toga, neki se učenici mogu osjećati usamljeno kad uče na daljinu, a to se može izbjeći radom u skupinama. Na primjer, možete otvoriti mrežne sobe za sastanke u kojima će se učenici okupljati u skupinama ili uvesti međusobno vrednovanje u okviru kojeg će učenici razmjenjivati konstruktivne povratne informacije o svojim projektima. -"], + 'Potaknite učenike da rade u skupinama', + 'Programiranje u skupinama mnogo je zabavnije i usto će vašim učenicima pomoći da ostvare složenije i kreativnije projekte. Osim toga, neki se učenici mogu osjećati usamljeno kad uče na daljinu, a to se može izbjeći radom u skupinama. Na primjer, možete otvoriti mrežne sobe za sastanke u kojima će se učenici okupljati u skupinama ili uvesti međusobno vrednovanje u okviru kojeg će učenici razmjenjivati konstruktivne povratne informacije o svojim projektima. +', ], 4 => [ - "Iskoristite softver otvorenog koda i besplatne internetske platforme za učenje programiranja", - "Postoji mnogo kvalitetnih resursa za učenje i poučavanje programiranja koji su istodobno napredni i jednostavni za upotrebu. Vaši se učenici mogu služiti tim besplatnim alatima za koje ne morate kupovati licencije niti preuzimati softver. Većinu njih možete pronaći u repozitoriju Tjedna programiranja, a to su primjerice Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi itd. Baš kao i Materijale za učenje Tjedna programiranja, te alate možete iskoristiti za bilo koji predmet." + 'Iskoristite softver otvorenog koda i besplatne internetske platforme za učenje programiranja', + 'Postoji mnogo kvalitetnih resursa za učenje i poučavanje programiranja koji su istodobno napredni i jednostavni za upotrebu. Vaši se učenici mogu služiti tim besplatnim alatima za koje ne morate kupovati licencije niti preuzimati softver. Većinu njih možete pronaći u repozitoriju Tjedna programiranja, a to su primjerice Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi itd. Baš kao i Materijale za učenje Tjedna programiranja, te alate možete iskoristiti za bilo koji predmet.', ], 5 => [ - "Poučavajte kroz igru", - "Prvi koraci u programiranju trebali bi biti zanimljivi i zabavni. Iako ovaj put možda nećete moći podijeliti to zadovoljstvo uživo, svejedno se možete zajedno igrati i zabaviti! Na primjer, možete predložiti svojim učenicima da se odmore od nastave tako da se povežu i zajedno zaigraju CodyColor, edukativnu igru za više igrača koja je namijenjena učenju računalnog razmišljanja kroz igru." + 'Poučavajte kroz igru', + 'Prvi koraci u programiranju trebali bi biti zanimljivi i zabavni. Iako ovaj put možda nećete moći podijeliti to zadovoljstvo uživo, svejedno se možete zajedno igrati i zabaviti! Na primjer, možete predložiti svojim učenicima da se odmore od nastave tako da se povežu i zajedno zaigraju CodyColor, edukativnu igru za više igrača koja je namijenjena učenju računalnog razmišljanja kroz igru.', ], 6 => [ - "Simulirajte stvarnu interakciju u učionici", - "Tehnologija nam omogućuje da barem djelomično oponašamo interakciju koja je uobičajena u učionici. Možete potaknuti učenike da u određenim trenucima uključe svoje kamere, virtualno podižu ruke, postavljaju pitanja uživo ili u okviru za čavrljanje, ispunjavaju digitalne ankete i rješavaju testove itd. Neki od digitalnih alata koji vam mogu poslužiti u tu svrhu uključuju Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting ili Jitsi za nastavu uživo te Kahoot, Mentimeter ili Google Forms za testove i interakciju u učionici. To će učenicima pomoći da se osjećaju kao da su u razredu i da se povežu sa svojim vršnjacima." + 'Simulirajte stvarnu interakciju u učionici', + 'Tehnologija nam omogućuje da barem djelomično oponašamo interakciju koja je uobičajena u učionici. Možete potaknuti učenike da u određenim trenucima uključe svoje kamere, virtualno podižu ruke, postavljaju pitanja uživo ili u okviru za čavrljanje, ispunjavaju digitalne ankete i rješavaju testove itd. Neki od digitalnih alata koji vam mogu poslužiti u tu svrhu uključuju Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting ili Jitsi za nastavu uživo te Kahoot, Mentimeter ili Google Forms za testove i interakciju u učionici. To će učenicima pomoći da se osjećaju kao da su u razredu i da se povežu sa svojim vršnjacima.', ], 7 => [ - "Pobrinite se da materijali budu lako dostupni i cjenovno pristupačni", - "Vodite računa o tome da nastava programiranja bude realistična i uključiva: svi potrebni materijali trebaju biti lako dostupni u svakom kućanstvu, a svi učenici trebaju biti u mogućnosti ispuniti nastavne zadatke. Ako neki učenici to ne mogu učiniti, prilagodite svoj pristup. Na primjer, materijali potrebni za aktivnosti programiranja bez računala moraju biti cjenovno pristupačni (škare, papir ili markeri). Ako se vježbe programiranja izvode na internetu, provjerite imaju li svi učenici kod kuće pristup tabletu ili računalu te stabilnu internetsku vezu." - - ] + 'Pobrinite se da materijali budu lako dostupni i cjenovno pristupačni', + 'Vodite računa o tome da nastava programiranja bude realistična i uključiva: svi potrebni materijali trebaju biti lako dostupni u svakom kućanstvu, a svi učenici trebaju biti u mogućnosti ispuniti nastavne zadatke. Ako neki učenici to ne mogu učiniti, prilagodite svoj pristup. Na primjer, materijali potrebni za aktivnosti programiranja bez računala moraju biti cjenovno pristupačni (škare, papir ili markeri). Ako se vježbe programiranja izvode na internetu, provjerite imaju li svi učenici kod kuće pristup tabletu ili računalu te stabilnu internetsku vezu.', + ], ], - "conclusion" => "Kako vi učite ili poučavate kodiranje i programiranje u uvjetima poučavanja na daljinu? Imate li savjet za druge učitelje? Podijelite svoje iskustvo na forumu u nastavku!" - ] + 'conclusion' => 'Kako vi učite ili poučavate kodiranje i programiranje u uvjetima poučavanja na daljinu? Imate li savjet za druge učitelje? Podijelite svoje iskustvo na forumu u nastavku!', + ], ]; - - - - - - - diff --git a/resources/lang/hr/report.php b/resources/lang/hr/report.php index 5e954426e..c7c65dadc 100644 --- a/resources/lang/hr/report.php +++ b/resources/lang/hr/report.php @@ -25,27 +25,25 @@ 'label' => 'Broj sudionika', ], 'average_participant_age' => [ - 'label'=>'Prosječna dob sudionika', + 'label' => 'Prosječna dob sudionika', ], 'percentage_of_females' => [ 'label' => 'Postotak žena', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'label' => 'Kôd za sudjelovanje u izazovu Codeweek for all', - 'help' => 'Ako ste ga dobili, ovdje možete staviti svoj kôd za izazov Codeweek4All. Ako ne sudjelujete, zanemarite ovo polje.' + 'help' => 'Ako ste ga dobili, ovdje možete staviti svoj kôd za izazov Codeweek4All. Ako ne sudjelujete, zanemarite ovo polje.', ], 'name_for_certificate' => [ 'label' => 'Ime za potvrdu', - 'help' => 'Promijenite ovo ime u naziv organizatora kojemu će biti izdana potvrda o sudjelovanju u Tjednu programiranja. Ovdje upotrebljavajte samo ASCII (latinična) slova. Nisu podržana slova s naglascima, prijeglasima i slično.' + 'help' => 'Promijenite ovo ime u naziv organizatora kojemu će biti izdana potvrda o sudjelovanju u Tjednu programiranja. Ovdje upotrebljavajte samo ASCII (latinična) slova. Nisu podržana slova s naglascima, prijeglasima i slično.', ], 'submit' => 'Predaj prijavu događanja', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Hvala na prijavi događanja!', - 'certificate_ready'=>'Vaša je potvrda spremna.', - 'download_button'=>'Kliknite ovdje i preuzmite je.', - 'back_events'=>'Vrati se na svoje događanje' - ] - - + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Hvala na prijavi događanja!', + 'certificate_ready' => 'Vaša je potvrda spremna.', + 'download_button' => 'Kliknite ovdje i preuzmite je.', + 'back_events' => 'Vrati se na svoje događanje', + ], ]; diff --git a/resources/lang/hr/resources.php b/resources/lang/hr/resources.php index fb8f80bea..a177b0fcd 100644 --- a/resources/lang/hr/resources.php +++ b/resources/lang/hr/resources.php @@ -16,11 +16,11 @@ 'how_to_organise_an_activity' => 'Kako organizirati događanje?', 'resources' => [ 'languages' => [ - 'Russian'=>'Ruski', - 'Norwegian'=>'Norveški', - 'Mandarin'=>'Mandarinski kineski', - 'Japanese'=>'Japanski', - 'All targeted languages' => 'Svi ciljani jezici' + 'Russian' => 'Ruski', + 'Norwegian' => 'Norveški', + 'Mandarin' => 'Mandarinski kineski', + 'Japanese' => 'Japanski', + 'All targeted languages' => 'Svi ciljani jezici', ], 'levels' => [ 'Beginner' => 'Početna razina', @@ -31,7 +31,7 @@ 'Lower secondary school (12-16)' => 'Niži razredi srednje škole (14 – 16)', 'Upper secondary school (16-18)' => 'Viši razredi srednje škole (16 – 18)', 'Higher Education' => 'Visokoškolsko obrazovanje', - 'Other' => 'Ostalo' + 'Other' => 'Ostalo', ], 'subjects' => [ 'Art' => 'Umjetnost', @@ -51,7 +51,7 @@ 'Physics' => 'Fizika', 'Coding' => 'Kodiranje', 'Special Education Needs' => 'Posebne obrazovne potrebe', - 'Other' => 'Ostalo' + 'Other' => 'Ostalo', ], 'types' => [ 'Tutorial' => 'Tutorijal', @@ -66,7 +66,7 @@ 'Toolkit' => 'Komplet alata', 'Other' => 'Ostalo', 'Lesson Plan' => 'Nastavni plan', - 'Guide' => 'Vodič' + 'Guide' => 'Vodič', ], 'categories' => [ 'Coding' => 'Kodiranje', @@ -76,8 +76,8 @@ 'Making' => 'Izrada', 'Tinkering' => 'Popravljanje', 'Unplugged Activities' => 'Izvanmrežne aktivnosti', - 'Other' => 'Ostalo' - ] - ] + 'Other' => 'Ostalo', + ], + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/hr/school.php b/resources/lang/hr/school.php index 13fcfae7e..f9bbf1040 100644 --- a/resources/lang/hr/school.php +++ b/resources/lang/hr/school.php @@ -13,16 +13,15 @@ | */ - 'name' => 'Naziv škole', - 'location' => 'Lokacija škole', - 'description' => 'Opis škole', - 'school' => 'Škola', - 'add' => 'Dodaj', - 'list' => 'Popiši', + 'name' => 'Naziv škole', + 'location' => 'Lokacija škole', + 'description' => 'Opis škole', + 'school' => 'Škola', + 'add' => 'Dodaj', + 'list' => 'Popiši', 'required' => [ - 'name'=>'Naziv škole jest obavezan', - 'location'=>'Lokacija škole jest obavezna', - ] - + 'name' => 'Naziv škole jest obavezan', + 'location' => 'Lokacija škole jest obavezna', + ], ]; diff --git a/resources/lang/hr/schools.php b/resources/lang/hr/schools.php index 584e47572..d65b34429 100644 --- a/resources/lang/hr/schools.php +++ b/resources/lang/hr/schools.php @@ -12,55 +12,54 @@ | these language lines according to your application's requirements. | */ - 'title' =>'Škole: upoznajte svoje učenike s Tjednom programiranja', + 'title' => 'Škole: upoznajte svoje učenike s Tjednom programiranja', '1' => [ - "title1" => "Zašto biste trebali uvesti programiranje u svoj razred?", - "title2" => "Kakve koristi mogu imati vaši učenici od programiranja? Što dobivate vi kao nastavnik?", - "content" => [ - "Smatramo da osnovna pismenost svake osobe u digitalnom dobu mora uključivati razumijevanje programiranja i razvoj ključnih kompetencija povezanih s računalnim razmišljanjem, kao što su rješavanje problema, suradnja i analitičke vještine.", - "Učenje programiranja može osnažiti vaše učenike da postanu predvodnici u digitalno kompetentnom društvu, da bolje razumiju svijet koji ih okružuje te im pružiti bolje šanse da uspiju u osobnim i profesionalnim životima.", - "Pružajući školama i nastavnicima mogućnosti za besplatan stručni razvoj, nastavne materijale, stavljajući pred njih međunarodne izazove i nudeći im priliku za razmjenu, Tjedan programiranja svim učenicima nudi mogućnost da naprave prve korake kao digitalni stvaratelji." + 'title1' => 'Zašto biste trebali uvesti programiranje u svoj razred?', + 'title2' => 'Kakve koristi mogu imati vaši učenici od programiranja? Što dobivate vi kao nastavnik?', + 'content' => [ + 'Smatramo da osnovna pismenost svake osobe u digitalnom dobu mora uključivati razumijevanje programiranja i razvoj ključnih kompetencija povezanih s računalnim razmišljanjem, kao što su rješavanje problema, suradnja i analitičke vještine.', + 'Učenje programiranja može osnažiti vaše učenike da postanu predvodnici u digitalno kompetentnom društvu, da bolje razumiju svijet koji ih okružuje te im pružiti bolje šanse da uspiju u osobnim i profesionalnim životima.', + 'Pružajući školama i nastavnicima mogućnosti za besplatan stručni razvoj, nastavne materijale, stavljajući pred njih međunarodne izazove i nudeći im priliku za razmjenu, Tjedan programiranja svim učenicima nudi mogućnost da naprave prve korake kao digitalni stvaratelji.', + ], + 'button' => [ + 'label' => 'Želite li odmah početi? Registrirajte se ovdje!', ], - "button" => [ - "label" => "Želite li odmah početi? Registrirajte se ovdje!", - ] ], '2' => [ - "title1" => "Jeste li spremni uključiti se?", - "title2" => "Organizirajte nastavni sat, obuku ili događanje i unesite to na kartu.", - "content" => [ - "Neovisno o tome imate li znanja o programiranju, bez problema možete organizirati nastavni sat u svojem razredu, dan otvorenih vrata ili događanje u svojoj školi. Samo pronađite datum i registrirajte svoju aktivnost na karti u nastavku. Ako mislite da vam u pripremi nastavnog sata treba podrška u vezi s programiranjem, idite na sljedeći odjeljak.", - "Pregledavanjem karte u nastavku pogledajte neke primjere aktivnosti koje se organiziraju i dodajte svoju kako biste se pridružili tisućama kolega podučavatelja diljem Europe i izvan nje: " + 'title1' => 'Jeste li spremni uključiti se?', + 'title2' => 'Organizirajte nastavni sat, obuku ili događanje i unesite to na kartu.', + 'content' => [ + 'Neovisno o tome imate li znanja o programiranju, bez problema možete organizirati nastavni sat u svojem razredu, dan otvorenih vrata ili događanje u svojoj školi. Samo pronađite datum i registrirajte svoju aktivnost na karti u nastavku. Ako mislite da vam u pripremi nastavnog sata treba podrška u vezi s programiranjem, idite na sljedeći odjeljak.', + 'Pregledavanjem karte u nastavku pogledajte neke primjere aktivnosti koje se organiziraju i dodajte svoju kako biste se pridružili tisućama kolega podučavatelja diljem Europe i izvan nje: ', ], - "button" => [ - "label" => "Jeste li spremni pokušati? Dodajte aktivnost!", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Jeste li spremni pokušati? Dodajte aktivnost!', + ], ], '3' => [ - "title1" => "Novi ste u programiranju? Nemojte se brinuti", - "title2" => "Naši alati pomažu vam da se upoznate s programiranjem prije nego što s njime upoznate svoje učenike", - "content" => [ - "Ako u svoj razred želite uvesti programiranje, ali ne znate otkud krenuti, nemojte se brinuti! Međunarodni tim nastavnika i stručnjaka razvio je niz kratkih internetskih modula za obuku koji će vam pomoći da krenete.", - "Naše module za učenje možete pratiti čak i ako nemate prethodnog iskustva s programiranjem!" + 'title1' => 'Novi ste u programiranju? Nemojte se brinuti', + 'title2' => 'Naši alati pomažu vam da se upoznate s programiranjem prije nego što s njime upoznate svoje učenike', + 'content' => [ + 'Ako u svoj razred želite uvesti programiranje, ali ne znate otkud krenuti, nemojte se brinuti! Međunarodni tim nastavnika i stručnjaka razvio je niz kratkih internetskih modula za obuku koji će vam pomoći da krenete.', + 'Naše module za učenje možete pratiti čak i ako nemate prethodnog iskustva s programiranjem!', ], - "button" => [ - "label" => "Pristupite modulima za obuku", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Pristupite modulima za obuku', + ], ], '4' => [ - "title1" => "U potrazi ste za dodatnim izazovom?", - "title2" => "Razvijte mrežu aktivnosti, angažirajte čim više učenika i osvojite Potvrdu o izvrsnosti", - "content" => [ - "Code Week 4 All izaziva vas da se udružite s drugim nastavnicima ili školama te da sudjelujete u međunarodnoj zajednici istomišljenika koji učenicima pružaju priliku da naprave prve korake u programiranju. Izgradite savez u koji je uključeno više od 500 učenika i osvojit ćete Potvrdu o izvrsnosti.", + 'title1' => 'U potrazi ste za dodatnim izazovom?', + 'title2' => 'Razvijte mrežu aktivnosti, angažirajte čim više učenika i osvojite Potvrdu o izvrsnosti', + 'content' => [ + 'Code Week 4 All izaziva vas da se udružite s drugim nastavnicima ili školama te da sudjelujete u međunarodnoj zajednici istomišljenika koji učenicima pružaju priliku da naprave prve korake u programiranju. Izgradite savez u koji je uključeno više od 500 učenika i osvojit ćete Potvrdu o izvrsnosti.', ], - "button" => [ - "label" => "Saznajte više o izazovu Code Week 4 All challenge", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Saznajte više o izazovu Code Week 4 All challenge', + ], ], - ]; diff --git a/resources/lang/hr/scoreboard.php b/resources/lang/hr/scoreboard.php index 9b1f99714..8ea2dac25 100644 --- a/resources/lang/hr/scoreboard.php +++ b/resources/lang/hr/scoreboard.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Koje zemlje vrve aktivnostima u vezi s programiranjem?', - 'paragraph'=>'Pregled je razvrstan prema broju popisanih događanja programiranja po stanovništvu, stoga se nemojte iznenaditi ako neke manje zemlje vidite na višim mjestima na popisu.', - 'parcipating_with'=>'sudjeluje s', - 'events'=>'događanja' + 'paragraph' => 'Pregled je razvrstan prema broju popisanih događanja programiranja po stanovništvu, stoga se nemojte iznenaditi ako neke manje zemlje vidite na višim mjestima na popisu.', + 'parcipating_with' => 'sudjeluje s', + 'events' => 'događanja', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/hr/search.php b/resources/lang/hr/search.php index af7eb34a3..908921fd7 100644 --- a/resources/lang/hr/search.php +++ b/resources/lang/hr/search.php @@ -12,20 +12,20 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'audience_title'=>'Publika', - 'theme_title'=>'Tema', - + 'audience_title' => 'Publika', + 'theme_title' => 'Tema', + 'placeholder' => 'Traži po nazivu ili oznaci događanja', 'submit' => 'Traži', 'label_country' => 'Odaberi zemlju', 'last_year_events' => [ 'label' => 'Uključi prošlogodišnja događanja', 'yes' => 'Da', - 'no' => 'Ne' + 'no' => 'Ne', ], 'search_counter' => 'odgovara kriterijima vaše pretrage', - 'event'=>'događanje', - 'events'=>'događanja', + 'event' => 'događanje', + 'events' => 'događanja', 'year' => 'év', - 'audiences'=>'Ciljane skupine','themes'=>'Teme','countries'=>'Države','search_placeholder' => 'Pretraživanje po naslovu ili opisu', + 'audiences' => 'Ciljane skupine', 'themes' => 'Teme', 'countries' => 'Države', 'search_placeholder' => 'Pretraživanje po naslovu ili opisu', ]; diff --git a/resources/lang/hr/snippets.php b/resources/lang/hr/snippets.php index a0bb03c70..5240bc0e2 100644 --- a/resources/lang/hr/snippets.php +++ b/resources/lang/hr/snippets.php @@ -1,49 +1,46 @@ "Izdvajamo nadolazeće aktivnosti Europskog tjedna programiranja u kojima možete sudjelovati putem interneta. Možete ih filtrirati po jeziku i mjesecu, a klikom na „Pogledajte” prikazat će se sve pojedinosti o određenoj aktivnosti i podaci za kontakt organizatora. Uživajte!", - "learn" => "Kodiranje i programiranje važne su kompetencije koje su sve traženije u svim područjima, a svrha je Europskog tjedna programiranja podržati vas u njihovu stjecanju! Pregledajte naš repozitorij i pronađite najbolji resurs s pomoću kojeg ćete započeti ili nastaviti svoj programerski put. Svi su resursi besplatni. Ne zaboravite da pretraživanje možete filtrirati po vrsti resursa, stupnju vještine, programskom jeziku, kategoriji i jeziku.", - "teach" => "Kodiranje i programiranje važne su kompetencije koje će otvoriti nove mogućnosti vašim učenicima i djeci. Želite li poučavati programiranje kod kuće, u učionici ili klubu za programiranje? Pregledajte naš repozitorij i pronađite najprikladniji resurs s pomoću kojeg ćete uvesti kodiranje i programiranje u nastavu. Svi su resursi besplatni. Ne zaboravite da pretraživanje možete filtrirati po vrsti resursa, stupnju vještine, programskom jeziku, temi, kategoriji i jeziku.", - "toolkits" => [ - "U ovom odjeljku pronaći ćete materijale koji će vam pomoći u organizaciji aktivnosti za Europski tjedan programiranja i u promicanju te inicijative u zajednici.", - "Komunikacijski alati", - "ovdje možete pronaći službene materijale Europskog tjedna programiranja: logotipe, značke, letke, postere, predloške za PowerPoint i Word, primjere objava na društvenim mrežama i ilustracije.", - "Alati za učitelje", - "ovdje možete pronaći službene materijale Europskog tjedna programiranja: logotipe i značke, predložak potvrde o sudjelovanju za učenike, uvodnu prezentaciju o Europskom tjednu programiranja i materijale za društvene mreže.", - "Službeni letak Europskog tjedna programiranja.", + 'featured-activities' => 'Izdvajamo nadolazeće aktivnosti Europskog tjedna programiranja u kojima možete sudjelovati putem interneta. Možete ih filtrirati po jeziku i mjesecu, a klikom na „Pogledajte” prikazat će se sve pojedinosti o određenoj aktivnosti i podaci za kontakt organizatora. Uživajte!', + 'learn' => 'Kodiranje i programiranje važne su kompetencije koje su sve traženije u svim područjima, a svrha je Europskog tjedna programiranja podržati vas u njihovu stjecanju! Pregledajte naš repozitorij i pronađite najbolji resurs s pomoću kojeg ćete započeti ili nastaviti svoj programerski put. Svi su resursi besplatni. Ne zaboravite da pretraživanje možete filtrirati po vrsti resursa, stupnju vještine, programskom jeziku, kategoriji i jeziku.', + 'teach' => 'Kodiranje i programiranje važne su kompetencije koje će otvoriti nove mogućnosti vašim učenicima i djeci. Želite li poučavati programiranje kod kuće, u učionici ili klubu za programiranje? Pregledajte naš repozitorij i pronađite najprikladniji resurs s pomoću kojeg ćete uvesti kodiranje i programiranje u nastavu. Svi su resursi besplatni. Ne zaboravite da pretraživanje možete filtrirati po vrsti resursa, stupnju vještine, programskom jeziku, temi, kategoriji i jeziku.', + 'toolkits' => [ + 'U ovom odjeljku pronaći ćete materijale koji će vam pomoći u organizaciji aktivnosti za Europski tjedan programiranja i u promicanju te inicijative u zajednici.', + 'Komunikacijski alati', + 'ovdje možete pronaći službene materijale Europskog tjedna programiranja: logotipe, značke, letke, postere, predloške za PowerPoint i Word, primjere objava na društvenim mrežama i ilustracije.', + 'Alati za učitelje', + 'ovdje možete pronaći službene materijale Europskog tjedna programiranja: logotipe i značke, predložak potvrde o sudjelovanju za učenike, uvodnu prezentaciju o Europskom tjednu programiranja i materijale za društvene mreže.', + 'Službeni letak Europskog tjedna programiranja.', ], - "about" => [ - "goal" => "Cilj je pomoći mladim ljudima da svladaju osnove kodiranja i računalnog razmišljanja." + 'about' => [ + 'goal' => 'Cilj je pomoći mladim ljudima da svladaju osnove kodiranja i računalnog razmišljanja.', ], - "guide" => [ - "tutorials" => [ - "1" => "Pogledajte naše", - "2" => "vodiče i obuke", - "3" => "dostupne na 29 jezika da biste se pripremili za organizaciju aktivnosti u kojima mladi uče kodiranje i računalno razmišljanje.", - ] + 'guide' => [ + 'tutorials' => [ + '1' => 'Pogledajte naše', + '2' => 'vodiče i obuke', + '3' => 'dostupne na 29 jezika da biste se pripremili za organizaciju aktivnosti u kojima mladi uče kodiranje i računalno razmišljanje.', + ], ], - "dance" => [ - "menu" => "Plesni izazov", - "subtitle" => "Tko je rekao da programeri ne znaju plesati? Dokazat ćemo suprotno u izazovu #EUCodeWeekDance.", - "content" => "Pozivamo sve – škole, nastavnike, knjižnice, klubove za programiranje, poduzeća i javna tijela – da organiziraju aktivnost #EUCodeWeekDance u ovogodišnjem EU-ovu tjednu programiranja i unesu je na kartu tjedna programiranja." + 'dance' => [ + 'menu' => 'Plesni izazov', + 'subtitle' => 'Tko je rekao da programeri ne znaju plesati? Dokazat ćemo suprotno u izazovu #EUCodeWeekDance.', + 'content' => 'Pozivamo sve – škole, nastavnike, knjižnice, klubove za programiranje, poduzeća i javna tijela – da organiziraju aktivnost #EUCodeWeekDance u ovogodišnjem EU-ovu tjednu programiranja i unesu je na kartu tjedna programiranja.', ], - "treasure-hunt" => [ - "menu" => "Potraga za blagom", - "subtitle" => "Ovo je igra na telegramu", + 'treasure-hunt' => [ + 'menu' => 'Potraga za blagom', + 'subtitle' => 'Ovo je igra na telegramu', ], + 'videos' => [ + 1 => 'Pogledajte videozapise ambasadora Europskog tjedna programiranja o našim vrijednostima', + 2 => 'Pogledajte Katju Osljak, ambasadoricu Slovenije, koja objašnjava zašto je tjedan programiranja neovisan', + 3 => 'Pogledajte Laurenta Touchéa, ambasadora Francuske, koji objašnjava zašto je tjedan programiranja namijenjen svima', + 4 => 'Pogledajte Fatmu Bouaziz, ambasadoricu Tunisa, koja objašnjava zašto je tjedan programiranja glokalan', + 5 => 'Pogledajte Lindu Sinka, ambasadoricu Latvije, koja objašnjava zašto je za tjedan programiranja najvažnija suradnja', + 6 => 'Pogledajte Alessandra Boglioloa, ambasadora Italije, koji objašnjava zašto je tjedan programiranja neprofitan', + 7 => 'Pogledajte Marjanu Prifti, ambasadoricu Albanije, koja objašnjava zašto tjedan programiranja potiče inovacije i kreativnost', + 8 => 'Pogledajte Cristianu Lucaci, ambasadoricu Rumunjske, koja objašnjava zašto je tjedan programiranja zahvalan svojoj zajednici', + ], - -"videos" => [ - 1 => "Pogledajte videozapise ambasadora Europskog tjedna programiranja o našim vrijednostima", - 2 => "Pogledajte Katju Osljak, ambasadoricu Slovenije, koja objašnjava zašto je tjedan programiranja neovisan", - 3 => "Pogledajte Laurenta Touchéa, ambasadora Francuske, koji objašnjava zašto je tjedan programiranja namijenjen svima", - 4 => "Pogledajte Fatmu Bouaziz, ambasadoricu Tunisa, koja objašnjava zašto je tjedan programiranja glokalan", - 5 => "Pogledajte Lindu Sinka, ambasadoricu Latvije, koja objašnjava zašto je za tjedan programiranja najvažnija suradnja", - 6 => "Pogledajte Alessandra Boglioloa, ambasadora Italije, koji objašnjava zašto je tjedan programiranja neprofitan", - 7 => "Pogledajte Marjanu Prifti, ambasadoricu Albanije, koja objašnjava zašto tjedan programiranja potiče inovacije i kreativnost", - 8 => "Pogledajte Cristianu Lucaci, ambasadoricu Rumunjske, koja objašnjava zašto je tjedan programiranja zahvalan svojoj zajednici", -] - - -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/hr/training.php b/resources/lang/hr/training.php index 5aaa8ea7f..8eeef06f0 100644 --- a/resources/lang/hr/training.php +++ b/resources/lang/hr/training.php @@ -24,8 +24,8 @@ 'activities' => [ '1' => '1. aktivnost – CodyRoby za osnovnu školu', '2' => '2. aktivnost – CodyRoby za niže razrede srednje škole', - '3' => '3. aktivnost – CodyRoby za srednju školu' - ] + '3' => '3. aktivnost – CodyRoby za srednju školu', + ], ], '2' => [ 'title' => 'Računalno razmišljanje i rješavanje problema', @@ -38,8 +38,8 @@ 'activities' => [ '1' => '1. aktivnost – Razvoj matematičkog razmišljanja za osnovnu školu', '2' => '2. aktivnost – Upoznavanje s algoritmima za niže razrede srednje škole', - '3' => '3. aktivnost – Algoritmi za više razrede srednje škole' - ] + '3' => '3. aktivnost – Algoritmi za više razrede srednje škole', + ], ], '3' => [ 'title' => 'Vizualno programiranje – Uvod u Scratch', @@ -54,8 +54,8 @@ 'activities' => [ '1' => '1. aktivnost – Osnove programa Scratch za osnovnu školu', '2' => '2. aktivnost – Osnove programa Scratch za niže razrede srednje škole', - '3' => '3. aktivnost – Osnove programa Scratch za srednju školu' - ] + '3' => '3. aktivnost – Osnove programa Scratch za srednju školu', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Izrada edukativnih igara uz Scratch', @@ -70,8 +70,8 @@ 'activities' => [ '1' => '1. aktivnost – Igra pitanja i odgovora uz jezik Scratch za osnovnu školu', '2' => '2. aktivnost – Igra pitanja i odgovora uz jezik Scratch za niže razrede srednje škole', - '3' => '3. aktivnost – Igra pitanja i odgovora uz jezik Scratch za srednju školu' - ] + '3' => '3. aktivnost – Igra pitanja i odgovora uz jezik Scratch za srednju školu', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Izrada, robotika i popravljanje u učionici', @@ -84,8 +84,8 @@ 'activities' => [ '1' => '1. aktivnost – Kako izraditi mehaničku ruku od lesonita za osnovnu školu', '2' => '2. aktivnost – Kako izraditi mehaničku ili robotsku ruku za niže razrede srednje škole', - '3' => '3. aktivnost – Kako izraditi mehaničku ili robotsku ruku za više razrede srednje škole' - ] + '3' => '3. aktivnost – Kako izraditi mehaničku ili robotsku ruku za više razrede srednje škole', + ], ], '6' => [ 'title' => 'App Inventor i razvoj aplikacija', @@ -95,8 +95,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivnost 1. – naslov, za osnovnu školu', '2' => 'Aktivnost 2. – naslov, za niže razrede srednje škole', - '3' => 'Aktivnost 3. – naslov, za više razrede srednje škole' - ] + '3' => 'Aktivnost 3. – naslov, za više razrede srednje škole', + ], ], '7' => [ 'title' => 'Učenje kroz igru i stvaranje', @@ -106,8 +106,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivnost 1. – naslov, za osnovnu školu', '2' => 'Aktivnost 2. – naslov, za niže razrede srednje škole', - '3' => 'Aktivnost 3. – naslov, za više razrede srednje škole' - ] + '3' => 'Aktivnost 3. – naslov, za više razrede srednje škole', + ], ], '8' => [ 'title' => 'Programiranje za sve predmete', @@ -120,8 +120,8 @@ '1' => 'Aktivnost 1. Robotika i uključivanje osnovnoškolskih učenika u STEM', '2' => 'Aktivnost 2. Glazba je programiranje', '3' => 'Aktivnost 3. Učenje kroz igru i programiranje s pomoću alata Makey Makey', - '4' => 'Aktivnost 4. Algoritam iz svakodnevnog života za uporabu CLIL-a u nastavi' - ] + '4' => 'Aktivnost 4. Algoritam iz svakodnevnog života za uporabu CLIL-a u nastavi', + ], ], '9' => [ 'title' => 'Izrada automata s micro:bitom', @@ -136,7 +136,7 @@ '1' => 'Morseov kôd s micro:bitom za osnovnu školu', '2' => 'Soba za bijeg s micro:bitom za niže razrede srednje škole', '3' => 'Izrada automata za više razrede srednje škole', - ] + ], ], '10' => [ 'title' => 'Kreativno kodiranje s pomoću programskog jezika Python', @@ -158,36 +158,36 @@ 'links' => [ 'title' => 'Drugi povezani izvori', '1' => [ - "url" => "https://docs.python.org/3/library/", - "title" => "Standardna knjižnica programskog jezika Python", - "description" => "Kolekcija prethodno izrađenih kodova i modula (npr. modul turtle, matematički modul itd.)", + 'url' => 'https://docs.python.org/3/library/', + 'title' => 'Standardna knjižnica programskog jezika Python', + 'description' => 'Kolekcija prethodno izrađenih kodova i modula (npr. modul turtle, matematički modul itd.)', ], '2' => [ - "url" => "https://codecombat.com/", - "title" => "CodeCombat", - "description" => "Edukativna videoigra za učenje koncepata programiranja.", + 'url' => 'https://codecombat.com/', + 'title' => 'CodeCombat', + 'description' => 'Edukativna videoigra za učenje koncepata programiranja.', ], '3' => [ - "url" => "https://projects.raspberrypi.org/hr-HR/codeclub", - "title" => "Projekti CodeClub", - "description" => "Detaljni projekti u području programiranja za djecu, od početnika do naprednih korisnika.", + 'url' => 'https://projects.raspberrypi.org/hr-HR/codeclub', + 'title' => 'Projekti CodeClub', + 'description' => 'Detaljni projekti u području programiranja za djecu, od početnika do naprednih korisnika.', ], '4' => [ - "url" => "https://inventwithpython.com/invent4thed/", - "title" => "Osmislite vlastite računalne igre s pomoću programskog jezika Python", - "description" => "Knjiga u kojoj možete naučiti kako programirati vlastitu računalnu igru s pomoću programskog jezika Python.", + 'url' => 'https://inventwithpython.com/invent4thed/', + 'title' => 'Osmislite vlastite računalne igre s pomoću programskog jezika Python', + 'description' => 'Knjiga u kojoj možete naučiti kako programirati vlastitu računalnu igru s pomoću programskog jezika Python.', ], '5' => [ - "url" => "https://www.codewars.com/", - "title" => "CodeWars", - "description" => "Edukativna zajednica u kojoj učenici i učitelji mogu prolaziti obuke kroz niz izazova.", + 'url' => 'https://www.codewars.com/', + 'title' => 'CodeWars', + 'description' => 'Edukativna zajednica u kojoj učenici i učitelji mogu prolaziti obuke kroz niz izazova.', ], '6' => [ - "url" => "https://hourofpython.com/", - "title" => "Hour of Python", - "description" => "Kolekcija uvodnih predavanja o programskom jeziku Python (i oni koji se temelje na tekstu i blokovi) s pomoću interaktivne stranice Trinkets.", + 'url' => 'https://hourofpython.com/', + 'title' => 'Hour of Python', + 'description' => 'Kolekcija uvodnih predavanja o programskom jeziku Python (i oni koji se temelje na tekstu i blokovi) s pomoću interaktivne stranice Trinkets.', ], - ] + ], ], '11' => [ 'title' => 'Kodiranje za uključivanje', @@ -201,126 +201,124 @@ '1' => 'Kodiranje jajima', '2' => 'Jedan jako pametan miš ', '3' => 'Zvijezda koja rađa zvijezde ', - ] + ], ], - "12" => [ - "title" => "Kodiranje za ciljeve održivog razvoja", - "author" => "napisali Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita i Erviola Konomi", - "text" => [ - "1" => "Tradicionalno obrazovanje pruža učenicima malo prilika za razumijevanje i rješavanje problema iz stvarnog svijeta kao što su globalne klimatske promjene, ravnopravnost spolova, glad, siromaštvo ili dobro zdravlje i dobrobit.", - "2" => "Ciljevi održivog razvoja (SDG) su srž Agende za održivi razvoj do 2030. godine, koju su sve države članice Ujedinjenih naroda usvojile kao putokaz za postizanje mira i prosperiteta na planetu, potičući globalni razvoj. Nastavnici mogu koristiti SDG-ove u učionici kao alat za razvijanje ključnog mišljenja učenika, ali i kao pomoć u pronalaženju identiteta i svrhe. Kombinacija osnovnih elemenata kodiranja i računskog razmišljanja sa SDG-ovima povećat će samopouzdanje vaših učenika, a vi ćete im pomoći da razviju svoju kreativnost, poduzetnički duh, vještine rješavanja problema ili komunikacijske vještine.", - "3" => "U dolje datim aktivnostima učenici će primijeniti principe Scratch, ASCII kodiranja i „unplugged“ kodiranja na teme od globalne i društvene važnosti danas. Nastavnici će podizati svijest o ciljevima održivog razvoja, pomažući im da na zabavan i zanimljiv način razviju empatiju, aktivno građanstvo i prosocijalne vještine.", - "4" => "Ovi se planovi lekcija usredotočuju na svaki od SDG-ova:", - "5" => "Cilj održivog razvoja 3: Osigurati zdrav život i promovirati dobrobit svih u svim dobnim skupinama", - "6" => "Cilj održivog razvoja 5: Postići rodnu ravnopravnost i osnažiti sve žene i djevojke", - "7" => "Cilj održivog razvoja 13: Poduzeti hitne mjere u borbi protiv klimatskih promjena i njihovih utjecaja", + '12' => [ + 'title' => 'Kodiranje za ciljeve održivog razvoja', + 'author' => 'napisali Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita i Erviola Konomi', + 'text' => [ + '1' => 'Tradicionalno obrazovanje pruža učenicima malo prilika za razumijevanje i rješavanje problema iz stvarnog svijeta kao što su globalne klimatske promjene, ravnopravnost spolova, glad, siromaštvo ili dobro zdravlje i dobrobit.', + '2' => 'Ciljevi održivog razvoja (SDG) su srž Agende za održivi razvoj do 2030. godine, koju su sve države članice Ujedinjenih naroda usvojile kao putokaz za postizanje mira i prosperiteta na planetu, potičući globalni razvoj. Nastavnici mogu koristiti SDG-ove u učionici kao alat za razvijanje ključnog mišljenja učenika, ali i kao pomoć u pronalaženju identiteta i svrhe. Kombinacija osnovnih elemenata kodiranja i računskog razmišljanja sa SDG-ovima povećat će samopouzdanje vaših učenika, a vi ćete im pomoći da razviju svoju kreativnost, poduzetnički duh, vještine rješavanja problema ili komunikacijske vještine.', + '3' => 'U dolje datim aktivnostima učenici će primijeniti principe Scratch, ASCII kodiranja i „unplugged“ kodiranja na teme od globalne i društvene važnosti danas. Nastavnici će podizati svijest o ciljevima održivog razvoja, pomažući im da na zabavan i zanimljiv način razviju empatiju, aktivno građanstvo i prosocijalne vještine.', + '4' => 'Ovi se planovi lekcija usredotočuju na svaki od SDG-ova:', + '5' => 'Cilj održivog razvoja 3: Osigurati zdrav život i promovirati dobrobit svih u svim dobnim skupinama', + '6' => 'Cilj održivog razvoja 5: Postići rodnu ravnopravnost i osnažiti sve žene i djevojke', + '7' => 'Cilj održivog razvoja 13: Poduzeti hitne mjere u borbi protiv klimatskih promjena i njihovih utjecaja', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Karateka projekt: Učenje karatea kroz programiranje, za osnovnu, nižu i višu srednju školu', + '2' => 'Ciljevi održivog razvoja i kodiranje za klimatske promjene, za osnovnu školu', + '3' => 'Kodiranje za ravnopravnost spolova, za srednju školu', ], - "activities" => [ - "1" => "Karateka projekt: Učenje karatea kroz programiranje, za osnovnu, nižu i višu srednju školu", - "2" => "Ciljevi održivog razvoja i kodiranje za klimatske promjene, za osnovnu školu", - "3" => "Kodiranje za ravnopravnost spolova, za srednju školu", - ] ], - "13" => [ - "title" => "Uvod u umjetnu inteligenciju u učionici", - "author" => "autori Artur Coelho i Marjana Prifti Skenduli", - "text" => [ - "1" => "Umjetna inteligencija (AI) utječe na mnoga područja svakodnevnog života: automatski ispravlja tekst koji pišete na telefonu, bira glazbu koju vaša omiljena glazbena aplikacija pušta i pamti vaše lozinke kad ste ih zaboravili. AI se odnosi na kombinaciju strojnog učenja, robotike i algoritama, s aplikacijama u svim poljima: od informatike do proizvodnje i od medicine do mode. Stoga ima neporecivo mjesto u našim životima i našim društvima i igra ključnu ulogu u razvoju znanosti. I kao i svaki drugi važan fenomen u našem životu, i učenici će imati koristi od učenja o njemu. Ali kako podučavati o tako složenoj stvari kao što je AI?", - "2" => "Ovaj dio učenja pomoći će vam objasniti učenicima što je AI i koju ulogu on ima u životu učenika. Te su aktivnosti namijenjene nestručnjacima da lako razumiju sadržaj i da složene pojmove mogu učinkovito razbiti na lako razumljive ideje. Ovim planovima lekcija možete pomoći učenicima da nauče koristi AI i neke od mehanizama koji stoje iza njega. Te su aktivnosti namijenjene učenicima da razviju svoje vještine analitičkog i kritičkog mišljenja: na primjer, u Marjaninoj aktivnosti učenici razvijaju klasifikacijski cjevovod. Te će aktivnosti također pomoći učenicima da razumiju različite primjene umjetne inteligencije: u Arturovoj aktivnosti naučit će o vezi između umjetne inteligencije i umjetnosti i kako se umjetna inteligencija može koristiti za poboljšanje vizualnog izražavanja. Ovim aktivnostima učenici će također razmišljati o opasnostima umjetne inteligencije i njihovom utjecaju." + '13' => [ + 'title' => 'Uvod u umjetnu inteligenciju u učionici', + 'author' => 'autori Artur Coelho i Marjana Prifti Skenduli', + 'text' => [ + '1' => 'Umjetna inteligencija (AI) utječe na mnoga područja svakodnevnog života: automatski ispravlja tekst koji pišete na telefonu, bira glazbu koju vaša omiljena glazbena aplikacija pušta i pamti vaše lozinke kad ste ih zaboravili. AI se odnosi na kombinaciju strojnog učenja, robotike i algoritama, s aplikacijama u svim poljima: od informatike do proizvodnje i od medicine do mode. Stoga ima neporecivo mjesto u našim životima i našim društvima i igra ključnu ulogu u razvoju znanosti. I kao i svaki drugi važan fenomen u našem životu, i učenici će imati koristi od učenja o njemu. Ali kako podučavati o tako složenoj stvari kao što je AI?', + '2' => 'Ovaj dio učenja pomoći će vam objasniti učenicima što je AI i koju ulogu on ima u životu učenika. Te su aktivnosti namijenjene nestručnjacima da lako razumiju sadržaj i da složene pojmove mogu učinkovito razbiti na lako razumljive ideje. Ovim planovima lekcija možete pomoći učenicima da nauče koristi AI i neke od mehanizama koji stoje iza njega. Te su aktivnosti namijenjene učenicima da razviju svoje vještine analitičkog i kritičkog mišljenja: na primjer, u Marjaninoj aktivnosti učenici razvijaju klasifikacijski cjevovod. Te će aktivnosti također pomoći učenicima da razumiju različite primjene umjetne inteligencije: u Arturovoj aktivnosti naučit će o vezi između umjetne inteligencije i umjetnosti i kako se umjetna inteligencija može koristiti za poboljšanje vizualnog izražavanja. Ovim aktivnostima učenici će također razmišljati o opasnostima umjetne inteligencije i njihovom utjecaju.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Umjetnost čovjek - umjetna inteligencija, osnovna škola', + '2' => 'Učenje strojeva da klasificiraju: Uvod u nadzirano strojno učenje, za niže srednje škole', + '3' => 'Učenje strojeva da klasificiraju: Uvod u nadzirano strojno učenje, za više srednje škole', ], - "activities" => [ - "1" => "Umjetnost čovjek - umjetna inteligencija, osnovna škola", - "2" => "Učenje strojeva da klasificiraju: Uvod u nadzirano strojno učenje, za niže srednje škole", - "3" => "Učenje strojeva da klasificiraju: Uvod u nadzirano strojno učenje, za više srednje škole", - ] ], '14' => [ 'title' => 'Učenje u doba inteligentnih strojeva', 'author' => 'Napisali: Adil Tugyan, Georgia Lascaris and Marco Neves', 'text' => [ '1' => 'Napredak umjetne inteligencije u posljednjih je godina bio impresivan zahvaljujući brzom napretku u računalnoj snazi i dostupnosti velikih količina podataka. To je uzrokovalo znatna ulaganja u istraživanje umjetne inteligencije i brzo širenje industrije umjetne inteligencije, što je dovelo do toga da je umjetna inteligencija jedna od većih tehnoloških revolucija našeg vremena. Umjetna inteligencija je svuda oko nas. Postala je dio naše svakodnevne rutine do te mjere, da je ponekad ne smatramo umjetnom inteligencijom: gotovo svaki dan upotrebljavamo internetske preporuke, prepoznavanje lica, sigurnosne sustave i glasovne pomoćnike. Ali što je sa obrazovanjem? ', - '2' => 'Umjetna inteligencija ima ogroman potencijal za omogućavanje novih načina podučavanja i učenja te poboljšanje postupka učenja. S pomoću ovih edukacijskih aktivnosti moći ćete u svoje podučavanje integrirati autentične aktivnosti umjetne inteligencije i pripremiti učenike za život i karijeru u svijetu koji je oblikovala umjetna inteligencija. Te su aktivnosti namijenjene učenicima za razvoj njihove znatiželje, vještina rješavanje problema i kreativnih vještina: Na primjer, u Adilovoj aktivnosti, učenici uče o algoritmima i neuralnim mrežama te ih se potiče da stvore vlastitu neuralnu mrežu za vizualizaciju mozga umjetne inteligencije. Georgia će voditi vaše učenike korak po korak kroz razvoj bota za razgovor. Učenici će napraviti vlastiti bot za razgovor, pripremiti skupove podataka o pitanjima i odgovorima i obučiti bota kako bi mogao odgovoriti na pitanja o virusu Covid-19. U Marcovoj aktivnosti učenici će istražiti prednosti i izazove upotrebe pametnih strojeva u svakodnevnom životu i radu. Koje rizike umjetne inteligencije trebamo uzeti u obzir? Koje će učinke umjetna inteligencija imati na budućnost rada? Koja će im se radna mjesta ponuditi kada ubuduće uđu na tržište radnih mjesta?' + '2' => 'Umjetna inteligencija ima ogroman potencijal za omogućavanje novih načina podučavanja i učenja te poboljšanje postupka učenja. S pomoću ovih edukacijskih aktivnosti moći ćete u svoje podučavanje integrirati autentične aktivnosti umjetne inteligencije i pripremiti učenike za život i karijeru u svijetu koji je oblikovala umjetna inteligencija. Te su aktivnosti namijenjene učenicima za razvoj njihove znatiželje, vještina rješavanje problema i kreativnih vještina: Na primjer, u Adilovoj aktivnosti, učenici uče o algoritmima i neuralnim mrežama te ih se potiče da stvore vlastitu neuralnu mrežu za vizualizaciju mozga umjetne inteligencije. Georgia će voditi vaše učenike korak po korak kroz razvoj bota za razgovor. Učenici će napraviti vlastiti bot za razgovor, pripremiti skupove podataka o pitanjima i odgovorima i obučiti bota kako bi mogao odgovoriti na pitanja o virusu Covid-19. U Marcovoj aktivnosti učenici će istražiti prednosti i izazove upotrebe pametnih strojeva u svakodnevnom životu i radu. Koje rizike umjetne inteligencije trebamo uzeti u obzir? Koje će učinke umjetna inteligencija imati na budućnost rada? Koja će im se radna mjesta ponuditi kada ubuduće uđu na tržište radnih mjesta?', ], 'activities' => [ 'title' => 'U nastavnim planovima u nastavku, učenici će na zabavan i zanimljiv način učiti o pametnim strojevima.', '1' => 'Umjetna inteligencija i njezine neuralne mreže, za učenike osnovnih škola', '2' => 'Moj Covid-19 bot za razgovor, za učenike nižih razreda srednjih škola', '3' => 'Život u doba „pametnih strojeva”: Izazovi i mogućnosti, za učenike viših razreda srednjih škola', - ] + ], ], - "15" => [ - "title" => "Rudarska medijska pismenost", - "author" => "autorice Marijana Smolčec, Tea Horvatić i Sanja Božinović", - "text" => [ - "Obrazovanje za medijsku pismenost nikada nije bilo važnije za današnje učenike. Učenici svih dobnih grupa trebaju steći relevantne vještine, znanja i stavove kako bi se mogli snalaziti u našem svijetu bogatom medijima. Vještine medijske pismenosti pomoći će im da koriste vjerodostojne mrežne sadržaje i prepoznaju zavaravajuće izvore informacija. Razumjet će kako provjeriti činjenice informacije koje pronađu na mreži i kako ih kritički protumačiti. Oni će podići svoju svijest o pravilnom korištenju kreativnog rada i primijenit će svoje učenje prilikom kreiranja vlastitih kreativnih sadržaja", - "Ovaj dio programa za učenje omogućit će vam primjenu različitih strategija i tehnika kako biste osnažili svoje učenike da postanu medijski pismeni. U Marijaninoj aktivnosti učenici uče kako sigurno i odgovorno koristiti web sadržaje. Upoznali su se s različitim vrstama licenci i razvili su jednostavnu aplikaciju koja pokazuje kako pravilno dijeliti kreativne radove. U Teinoj aktivnosti učenici započinju zadatak za učenje o mamcima za klik. Putem zanimljivih zadataka učenici istražuju strategije za prepoznavanje i otkrivanje mamaca za klik i uče kako ih izbjeći. Sanja omogućuje učenicima da istražuju i kritički analiziraju i procjenjuju web sadržaj, njegovu relevantnost, točnost, podrijetlo i svrhu. Uče kako pronaći pouzdane izvore na internetu i kako prepoznati lažne podatke na internetu.", - "U planovima lekcija ispod pronaći ćete nadahnjujuće i zanimljive aktivnosti za poboljšanje vještina medijske pismenosti učenika:", + '15' => [ + 'title' => 'Rudarska medijska pismenost', + 'author' => 'autorice Marijana Smolčec, Tea Horvatić i Sanja Božinović', + 'text' => [ + 'Obrazovanje za medijsku pismenost nikada nije bilo važnije za današnje učenike. Učenici svih dobnih grupa trebaju steći relevantne vještine, znanja i stavove kako bi se mogli snalaziti u našem svijetu bogatom medijima. Vještine medijske pismenosti pomoći će im da koriste vjerodostojne mrežne sadržaje i prepoznaju zavaravajuće izvore informacija. Razumjet će kako provjeriti činjenice informacije koje pronađu na mreži i kako ih kritički protumačiti. Oni će podići svoju svijest o pravilnom korištenju kreativnog rada i primijenit će svoje učenje prilikom kreiranja vlastitih kreativnih sadržaja', + 'Ovaj dio programa za učenje omogućit će vam primjenu različitih strategija i tehnika kako biste osnažili svoje učenike da postanu medijski pismeni. U Marijaninoj aktivnosti učenici uče kako sigurno i odgovorno koristiti web sadržaje. Upoznali su se s različitim vrstama licenci i razvili su jednostavnu aplikaciju koja pokazuje kako pravilno dijeliti kreativne radove. U Teinoj aktivnosti učenici započinju zadatak za učenje o mamcima za klik. Putem zanimljivih zadataka učenici istražuju strategije za prepoznavanje i otkrivanje mamaca za klik i uče kako ih izbjeći. Sanja omogućuje učenicima da istražuju i kritički analiziraju i procjenjuju web sadržaj, njegovu relevantnost, točnost, podrijetlo i svrhu. Uče kako pronaći pouzdane izvore na internetu i kako prepoznati lažne podatke na internetu.', + 'U planovima lekcija ispod pronaći ćete nadahnjujuće i zanimljive aktivnosti za poboljšanje vještina medijske pismenosti učenika:', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Je li besplatno ako je na internetu?', + '2' => 'Kliknuti ili ne kliknuti', + '3' => 'Provjera činjenica', ], - "activities" => [ - "1" => "Je li besplatno ako je na internetu?", - "2" => "Kliknuti ili ne kliknuti", - "3" => "Provjera činjenica", - ] ], - "16" => [ - "title" => "PRIČANJE PRIČA S HEDY", - "author" => "autorica: Felienne Hermans", - "text" => [ - "Jesu li vašu učenici već svladali vizualni programski jezik, ali se ne osjećaju spremnima zaroniti dublje u programski jezik koji se temelji na tekstu? Onda je ovaj dio za učenje samo za vas i vaše učenike jer će im pomoći da premoste jaz između vizualnog programskog jezika i programskog jezika koji se temelji na tekstu. Dio za učenje Pričanje priča s Hedy obuhvaća tri nastavna plana koji koriste Hedy, stupnjeviti programski jezik kojim se djeca podučavaju programiranju.", + '16' => [ + 'title' => 'PRIČANJE PRIČA S HEDY', + 'author' => 'autorica: Felienne Hermans', + 'text' => [ + 'Jesu li vašu učenici već svladali vizualni programski jezik, ali se ne osjećaju spremnima zaroniti dublje u programski jezik koji se temelji na tekstu? Onda je ovaj dio za učenje samo za vas i vaše učenike jer će im pomoći da premoste jaz između vizualnog programskog jezika i programskog jezika koji se temelji na tekstu. Dio za učenje Pričanje priča s Hedy obuhvaća tri nastavna plana koji koriste Hedy, stupnjeviti programski jezik kojim se djeca podučavaju programiranju.', - "Hedy je usmjerena na djecu koja žele početi raditi s tekstualnim programskim jezicima, ali kojima bi početak s jezikom Python bio presložen. Stupnjeviti programski jezici upotrebljavaju različite jezične razine, a svaka razina dodaje nove pojmove i sintaktičku složenost. Na kraju niza razine programa Hedy učenici svladavaju podskup sintaktički valjanog Pythona.", + 'Hedy je usmjerena na djecu koja žele početi raditi s tekstualnim programskim jezicima, ali kojima bi početak s jezikom Python bio presložen. Stupnjeviti programski jezici upotrebljavaju različite jezične razine, a svaka razina dodaje nove pojmove i sintaktičku složenost. Na kraju niza razine programa Hedy učenici svladavaju podskup sintaktički valjanog Pythona.', - "U ovom dijelu za učenje pronaći ćete inspirirajuće i poticajne aktivnosti koje će vašim učenicima pomoći da učinkovito upotrebljavaju programske jezike koji se temelje na tekstu. Izradom vlastitih interaktivnih priča postupno će učiti programiranje umjesto da sve uče odjednom. U nastavnom planu za osnovnu školu učenike se uvodi u osnovne pojmove programiranja. Nastavni plan za niže razrede srednje škole uvodi daljnje pojmove programiranja, dok nastavni plan za više razrede srednje škole omogućava učenicima da programiraju složenije priče i aktivnosti.", + 'U ovom dijelu za učenje pronaći ćete inspirirajuće i poticajne aktivnosti koje će vašim učenicima pomoći da učinkovito upotrebljavaju programske jezike koji se temelje na tekstu. Izradom vlastitih interaktivnih priča postupno će učiti programiranje umjesto da sve uče odjednom. U nastavnom planu za osnovnu školu učenike se uvodi u osnovne pojmove programiranja. Nastavni plan za niže razrede srednje škole uvodi daljnje pojmove programiranja, dok nastavni plan za više razrede srednje škole omogućava učenicima da programiraju složenije priče i aktivnosti.', - "U interaktivnoj priči u nastavku pogledajte kako čitatelji mogu sudjelovati u priči te kako se njeguje njihov aktivni angažman." + 'U interaktivnoj priči u nastavku pogledajte kako čitatelji mogu sudjelovati u priči te kako se njeguje njihov aktivni angažman.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Izradite vlastitu interaktivnu priču s Hedy za učenike osnovne škole', + '2' => 'Izradite vlastitu interaktivnu priču s Hedy za učenike nižih razreda srednje škole', + '3' => 'Izradite vlastitu interaktivnu priču s Hedy za učenike viših razreda srednje škole', ], - "activities" => [ - "1" => "Izradite vlastitu interaktivnu priču s Hedy za učenike osnovne škole", - "2" => "Izradite vlastitu interaktivnu priču s Hedy za učenike nižih razreda srednje škole", - "3" => "Izradite vlastitu interaktivnu priču s Hedy za učenike viših razreda srednje škole", - ] ], - "17" => [ - "title" => "Programiranje i osjećaji", - "author" => "autorice Alenke Miljević", - "text" => [ - "Društvena i emocionalna dobrobit sposobnost je da budete otporni, znate kako upravljati svojim emocijama i reagirati na emocije drugih ljudi, razvijate smislene odnose s drugima, stvarate emocije koje dovode do dobrih osjećaja i stvorite vlastitu mrežu emocionalne podrške. Društvene i emocionalne vještine koje mladi uče u školi pomažu im u razvijanju otpornosti i utvrđuju obrazac kako će upravljati svojim fizičkim i mentalnim zdravljem tijekom života. (Vijeće Europe)", - "Odjeljkom za učenje Programiranje i osjećaji (engl. Feel the Code) omogućit će vam se da potaknete društvenu i emocionalnu dobrobit svojih učenika prepoznavanjem, objašnjavanjem, razumijevanjem i reagiranjem na pozitivne i negativne osjećaje i emocije kako bi razvili empatiju i otpornost. U tom odjeljku za učenje pronaći ćete nadahnjujuće i zanimljive aktivnosti koje će poslužiti kao pomoć vašim učenicima da putem programiranja razviju vještine za nošenje s različitim emocijama. Vaši će učenici naučiti kako izraziti svoje osjećaje i kako reagirati na emocije svojih vršnjaka uz pomoć robota Bee-Bot.", - "Odjeljak za učenje Programiranje i osjećaji sadržava tri nastavna plana u kojima se upotrebljava obrazovni robot Bee-Bot za izradu aktivnosti kojima se učenike potiče na razgovor o emocijama i razvijanje empatije. U nastavnom planu za osnovnu školu učenici programiraju Bee-Bota kako bi se pričalo o emocijama kao što su tuga, sreća, strah i ljutnja te kako bi otkrili razloge zašto oni i njihovi vršnjaci osjećaju te emocije. U okviru nastavnog plana za niže razrede srednje škole učenike se potiče da programiraju Bee-Bota, prepoznaju svoje osjećaje i osjećaje svojih vršnjaka, razumiju što ih je uzrokovalo i kako na njih reagirati. U okviru nastavnog plana za više razrede srednje škole učenicima se omogućuje da upravljanju Bee-Botom i izmišljaju priče o osjećajima, otpornosti i empatiji.", - "Ako u svojoj učionici nemate obrazovnog robota, u ovom odjeljku za učenje pronaći ćete ideje za izvanmrežne aktivnosti kojima se potiče razvoj društvenih i emocionalnih vještina. U interaktivnom dijelu u nastavku navodi se kratak pregled aktivnosti koje možete raditi u svojoj učionici:" + '17' => [ + 'title' => 'Programiranje i osjećaji', + 'author' => 'autorice Alenke Miljević', + 'text' => [ + 'Društvena i emocionalna dobrobit sposobnost je da budete otporni, znate kako upravljati svojim emocijama i reagirati na emocije drugih ljudi, razvijate smislene odnose s drugima, stvarate emocije koje dovode do dobrih osjećaja i stvorite vlastitu mrežu emocionalne podrške. Društvene i emocionalne vještine koje mladi uče u školi pomažu im u razvijanju otpornosti i utvrđuju obrazac kako će upravljati svojim fizičkim i mentalnim zdravljem tijekom života. (Vijeće Europe)', + 'Odjeljkom za učenje Programiranje i osjećaji (engl. Feel the Code) omogućit će vam se da potaknete društvenu i emocionalnu dobrobit svojih učenika prepoznavanjem, objašnjavanjem, razumijevanjem i reagiranjem na pozitivne i negativne osjećaje i emocije kako bi razvili empatiju i otpornost. U tom odjeljku za učenje pronaći ćete nadahnjujuće i zanimljive aktivnosti koje će poslužiti kao pomoć vašim učenicima da putem programiranja razviju vještine za nošenje s različitim emocijama. Vaši će učenici naučiti kako izraziti svoje osjećaje i kako reagirati na emocije svojih vršnjaka uz pomoć robota Bee-Bot.', + 'Odjeljak za učenje Programiranje i osjećaji sadržava tri nastavna plana u kojima se upotrebljava obrazovni robot Bee-Bot za izradu aktivnosti kojima se učenike potiče na razgovor o emocijama i razvijanje empatije. U nastavnom planu za osnovnu školu učenici programiraju Bee-Bota kako bi se pričalo o emocijama kao što su tuga, sreća, strah i ljutnja te kako bi otkrili razloge zašto oni i njihovi vršnjaci osjećaju te emocije. U okviru nastavnog plana za niže razrede srednje škole učenike se potiče da programiraju Bee-Bota, prepoznaju svoje osjećaje i osjećaje svojih vršnjaka, razumiju što ih je uzrokovalo i kako na njih reagirati. U okviru nastavnog plana za više razrede srednje škole učenicima se omogućuje da upravljanju Bee-Botom i izmišljaju priče o osjećajima, otpornosti i empatiji.', + 'Ako u svojoj učionici nemate obrazovnog robota, u ovom odjeljku za učenje pronaći ćete ideje za izvanmrežne aktivnosti kojima se potiče razvoj društvenih i emocionalnih vještina. U interaktivnom dijelu u nastavku navodi se kratak pregled aktivnosti koje možete raditi u svojoj učionici:', ], - "activities" => [ - "1" => "Programiraj – Osjećaj – Nauči za osnovnoškolce", - "2" => "Moje srce nije od kamena za učenike nižih razreda srednje škole", - "3" => "Programiraj me do raspoloženja za učenike viših razreda srednje škole", - ] - ],"18" => [ + 'activities' => [ + '1' => 'Programiraj – Osjećaj – Nauči za osnovnoškolce', + '2' => 'Moje srce nije od kamena za učenike nižih razreda srednje škole', + '3' => 'Programiraj me do raspoloženja za učenike viših razreda srednje škole', + ], + ], '18' => [ - "title" => "SOS za vodu", - "author" => "autora Francisca Delgada Cecilia", - "text" => [ + 'title' => 'SOS za vodu', + 'author' => 'autora Francisca Delgada Cecilia', + 'text' => [ - "SOS za vodu odgovor je na potrebu da se bavimo problemom onečišćenja vode. Unatoč naporima koji se proteklih godina ulažu, dvije milijarde ljudi diljem svijeta i dalje nemaju pristup sigurnoj vodi za piće. To znači da smo daleko od postizanja 6. cilja održivog razvoja iz Programa do 2030. u kojem se navodi da do 2030. godine svi ljudi trebaju imati pristup vodi kojom se sigurno upravlja te higijenskim i sanitarnim uvjetima. To vrijedi i za 14. cilj održivog razvoja, život ispod vode, kojim se nastoji očuvati i održivo koristiti oceane, mora i morske resurse za održiv razvoj.", + 'SOS za vodu odgovor je na potrebu da se bavimo problemom onečišćenja vode. Unatoč naporima koji se proteklih godina ulažu, dvije milijarde ljudi diljem svijeta i dalje nemaju pristup sigurnoj vodi za piće. To znači da smo daleko od postizanja 6. cilja održivog razvoja iz Programa do 2030. u kojem se navodi da do 2030. godine svi ljudi trebaju imati pristup vodi kojom se sigurno upravlja te higijenskim i sanitarnim uvjetima. To vrijedi i za 14. cilj održivog razvoja, život ispod vode, kojim se nastoji očuvati i održivo koristiti oceane, mora i morske resurse za održiv razvoj.', - "Ovaj odjeljak za učenje naglasak stavlja na važno i aktualno pitanje mjerenja kvalitete vode i novih onečišćivača koji dovode u pitanje kvalitetu vode. Učenici će imati priliku istražiti i tražiti rješenja za stvarne probleme povezane s vodom i okolišem, što će im omogućiti da razviju vještine poput istraživanja, kritičkog razmišljanja i rješavanja problema.", + 'Ovaj odjeljak za učenje naglasak stavlja na važno i aktualno pitanje mjerenja kvalitete vode i novih onečišćivača koji dovode u pitanje kvalitetu vode. Učenici će imati priliku istražiti i tražiti rješenja za stvarne probleme povezane s vodom i okolišem, što će im omogućiti da razviju vještine poput istraživanja, kritičkog razmišljanja i rješavanja problema.', - "Nastavni planovi uključuju praktične i kreativne aktivnosti poput programiranja u programu Scratch, uvoda u strojno učenje i umjetnu inteligenciju uz platformu Learning Machine Learning te izrade vozila kojima se upravlja s pomoću Lego kompleta radi uzorkovanja vode i analize pH-vrijednosti vode. Te će aktivnosti omogućiti učenicima da praktično primjenjuju svoje vještine i znanja u interaktivnom i zaigranom okruženju, što će ih dodatno motivirati i zainteresirati za projekt.", + 'Nastavni planovi uključuju praktične i kreativne aktivnosti poput programiranja u programu Scratch, uvoda u strojno učenje i umjetnu inteligenciju uz platformu Learning Machine Learning te izrade vozila kojima se upravlja s pomoću Lego kompleta radi uzorkovanja vode i analize pH-vrijednosti vode. Te će aktivnosti omogućiti učenicima da praktično primjenjuju svoje vještine i znanja u interaktivnom i zaigranom okruženju, što će ih dodatno motivirati i zainteresirati za projekt.', - "Za provedbu ovog odjeljka za učenje predlaže se osmišljavanje triju aktivnosti u razredu kako bi se dovršio cijeli projekt te kako bi proces učenja bio smisleniji i više motivirao učenike. Međutim, svaka se aktivnost može provoditi i zasebno." + 'Za provedbu ovog odjeljka za učenje predlaže se osmišljavanje triju aktivnosti u razredu kako bi se dovršio cijeli projekt te kako bi proces učenja bio smisleniji i više motivirao učenike. Međutim, svaka se aktivnost može provoditi i zasebno.', ], - "activities" => [ - "1" => "SOS za vodu u alatu Scratch", - "2" => "SOS za vodu uz Machine Learning", - "3" => "SOS za vodu uz Robotics", - ] + 'activities' => [ + '1' => 'SOS za vodu u alatu Scratch', + '2' => 'SOS za vodu uz Machine Learning', + '3' => 'SOS za vodu uz Robotics', + ], ], - - ], 'download_video_script' => 'Preuzmite videoskriptu', 'ready_to_share' => 'Jeste li spremni podijeliti naučeno sa svojim učenicima?', @@ -329,7 +327,7 @@ 'title' => 'Nemojte zaboraviti dodati svoju aktivnost na kartu Tjedna programiranja!', 'text' => 'Jednostavno možete organizirati nastavni sat u svojem razredu, dan otvorenih vrata ili događanje u svojoj školi. Samo pronađite datum i registrirajte svoju aktivnost na karti Tjedna programiranja. Svaki organizator aktivnosti za svoj će trud primiti potvrdu o sudjelovanju.
-Ako biste se željeli povezati s međunarodnom skupinom entuzijastičnih nastavnika, pridružite se grupi Europskog tjedna programiranja za nastavnike na Facebooku! Da biste otišli korak naprijed i surađivali s drugim školama u svojoj zemlji ili preko granica, pridružite se izazovu Code Week 4 All challenge.
' - ] +Ako biste se željeli povezati s međunarodnom skupinom entuzijastičnih nastavnika, pridružite se grupi Europskog tjedna programiranja za nastavnike na Facebooku! Da biste otišli korak naprijed i surađivali s drugim školama u svojoj zemlji ili preko granica, pridružite se izazovu Code Week 4 All challenge.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/hr/validation.php b/resources/lang/hr/validation.php index 5fd0b2a28..f097fd758 100644 --- a/resources/lang/hr/validation.php +++ b/resources/lang/hr/validation.php @@ -13,81 +13,81 @@ | */ - 'accepted' => ':attribute mora biti prihvaćen.', - 'active_url' => ':attribute nije valjani URL.', - 'after' => ':attribute mora biti datum nakon :date.', - 'after_or_equal' => ':attribute mora biti datum nakon ili jednak :date.', - 'alpha' => ':attribute može sadržavati samo slova.', - 'alpha_dash' => ':attribute može sadržavati samo slova, brojeve i crtice.', - 'alpha_num' => ':attribute može sadržavati samo slova i brojeve.', - 'array' => ':attribute mora biti niz.', - 'before' => ':attribute mora biti datum prije :date.', - 'before_or_equal' => ':attribute mora biti datum prije ili jednak :date.', - 'between' => [ + 'accepted' => ':attribute mora biti prihvaćen.', + 'active_url' => ':attribute nije valjani URL.', + 'after' => ':attribute mora biti datum nakon :date.', + 'after_or_equal' => ':attribute mora biti datum nakon ili jednak :date.', + 'alpha' => ':attribute može sadržavati samo slova.', + 'alpha_dash' => ':attribute može sadržavati samo slova, brojeve i crtice.', + 'alpha_num' => ':attribute može sadržavati samo slova i brojeve.', + 'array' => ':attribute mora biti niz.', + 'before' => ':attribute mora biti datum prije :date.', + 'before_or_equal' => ':attribute mora biti datum prije ili jednak :date.', + 'between' => [ 'numeric' => ':attribute mora biti između :min i :max.', - 'file' => ':attribute mora imati između :min i :max kilobajta.', - 'string' => ':attribute mora imati između :min i :max znakova.', - 'array' => ':attribute mora imati između :min i :max stavaka.', + 'file' => ':attribute mora imati između :min i :max kilobajta.', + 'string' => ':attribute mora imati između :min i :max znakova.', + 'array' => ':attribute mora imati između :min i :max stavaka.', ], - 'boolean' => 'Polje :attribute mora biti točno ili netočno.', - 'confirmed' => 'Potvrda :attribute ne odgovara.', - 'date' => ':attribute nije valjani datum.', - 'date_format' => ':attribute nije u skladu s formatom :format.', - 'different' => ':attribute i :other moraju se razlikovati.', - 'digits' => ':attribute mora imati :digits znamenki.', - 'digits_between' => ':attribute mora imati između :min i :max znamenki.', - 'dimensions' => ':attribute ima nevaljane dimenzije slike.', - 'distinct' => 'Polje :attribute ima dvostruku vrijednost.', - 'email' => ':attribute mora biti valjana adresa e-pošte.', - 'exists' => 'Odabrani :attribute nije valjan.', - 'file' => ':attribute mora biti datoteka.', - 'filled' => 'Polje :attribute mora imati vrijednost.', - 'image' => ':attribute mora biti slika.', - 'in' => 'Odabrani :attribute nije valjan.', - 'in_array' => 'Polje :attribute ne postoji pod :other.', - 'integer' => ':attribute mora biti cijeli broj.', - 'ip' => ':attribute mora biti valjana IP adresa.', - 'ipv4' => ':attribute mora biti valjana IPv4 adresa.', - 'ipv6' => ':attribute mora biti valjana IPv6 adresa.', - 'json' => ':attribute mora biti valjan JSON niz.', - 'max' => [ + 'boolean' => 'Polje :attribute mora biti točno ili netočno.', + 'confirmed' => 'Potvrda :attribute ne odgovara.', + 'date' => ':attribute nije valjani datum.', + 'date_format' => ':attribute nije u skladu s formatom :format.', + 'different' => ':attribute i :other moraju se razlikovati.', + 'digits' => ':attribute mora imati :digits znamenki.', + 'digits_between' => ':attribute mora imati između :min i :max znamenki.', + 'dimensions' => ':attribute ima nevaljane dimenzije slike.', + 'distinct' => 'Polje :attribute ima dvostruku vrijednost.', + 'email' => ':attribute mora biti valjana adresa e-pošte.', + 'exists' => 'Odabrani :attribute nije valjan.', + 'file' => ':attribute mora biti datoteka.', + 'filled' => 'Polje :attribute mora imati vrijednost.', + 'image' => ':attribute mora biti slika.', + 'in' => 'Odabrani :attribute nije valjan.', + 'in_array' => 'Polje :attribute ne postoji pod :other.', + 'integer' => ':attribute mora biti cijeli broj.', + 'ip' => ':attribute mora biti valjana IP adresa.', + 'ipv4' => ':attribute mora biti valjana IPv4 adresa.', + 'ipv6' => ':attribute mora biti valjana IPv6 adresa.', + 'json' => ':attribute mora biti valjan JSON niz.', + 'max' => [ 'numeric' => ':attribute ne smije biti veći od :max.', - 'file' => ':attribute ne smije biti veći od :max kilobajta.', - 'string' => ':attribute ne smije biti dulji od :max znakova.', - 'array' => ':attribute ne smije imati više od :max stavaka.', + 'file' => ':attribute ne smije biti veći od :max kilobajta.', + 'string' => ':attribute ne smije biti dulji od :max znakova.', + 'array' => ':attribute ne smije imati više od :max stavaka.', ], - 'mimes' => ':attribute mora biti datoteka tipa: :values.', - 'mimetypes' => ':attribute mora biti datoteka tipa: :values.', - 'min' => [ + 'mimes' => ':attribute mora biti datoteka tipa: :values.', + 'mimetypes' => ':attribute mora biti datoteka tipa: :values.', + 'min' => [ 'numeric' => ':attribute mora imati najmanje :min.', - 'file' => ':attribute mora imati najmanje :min kilobajta.', - 'string' => ':attribute mora imati najmanje :min znakova.', - 'array' => ':attribute mora imati najmanje :min stavaka.', + 'file' => ':attribute mora imati najmanje :min kilobajta.', + 'string' => ':attribute mora imati najmanje :min znakova.', + 'array' => ':attribute mora imati najmanje :min stavaka.', ], - 'not_in' => 'Odabrani :attribute nije valjan.', - 'not_regex' => 'Format :attribute nije valjan.', - 'numeric' => ':attribute mora biti broj.', - 'present' => 'Polje :attribute mora biti prisutno.', - 'regex' => 'Format :attribute nije valjan.', - 'required' => 'Polje :attribute jest obavezno.', - 'required_if' => 'Polje :attribute obavezno je kad :other iznosi :value.', - 'required_unless' => 'Polje :attribute obavezno je osim ako je :other u :values.', - 'required_with' => 'Polje :attribute obavezno je kad je prisutno :values.', - 'required_with_all' => 'Polje :attribute obavezno je kad je prisutno :values.', - 'required_without' => 'Polje :attribute obavezno je kad :values nije prisutno.', + 'not_in' => 'Odabrani :attribute nije valjan.', + 'not_regex' => 'Format :attribute nije valjan.', + 'numeric' => ':attribute mora biti broj.', + 'present' => 'Polje :attribute mora biti prisutno.', + 'regex' => 'Format :attribute nije valjan.', + 'required' => 'Polje :attribute jest obavezno.', + 'required_if' => 'Polje :attribute obavezno je kad :other iznosi :value.', + 'required_unless' => 'Polje :attribute obavezno je osim ako je :other u :values.', + 'required_with' => 'Polje :attribute obavezno je kad je prisutno :values.', + 'required_with_all' => 'Polje :attribute obavezno je kad je prisutno :values.', + 'required_without' => 'Polje :attribute obavezno je kad :values nije prisutno.', 'required_without_all' => 'Polje :attribute obavezno je kada nijedan od :values nije prisutan.', - 'same' => ':attribute i :other se moraju podudarati.', - 'size' => [ + 'same' => ':attribute i :other se moraju podudarati.', + 'size' => [ 'numeric' => ':attribute mora biti :size.', - 'file' => ':attribute mora imati :size kilobajta.', - 'string' => ':attribute mora imati :size znakova.', - 'array' => ':attribute mora sadržavati :size stavaka.', + 'file' => ':attribute mora imati :size kilobajta.', + 'string' => ':attribute mora imati :size znakova.', + 'array' => ':attribute mora sadržavati :size stavaka.', ], - 'string' => ':attribute mora biti niz.', - 'timezone' => ':attribute mora biti valjana zona.', - 'unique' => ':attribute je već iskorišten.', - 'uploaded' => ':attribute se nije uspio učitati.', - 'url' => 'Format :attribute nije valjan.', + 'string' => ':attribute mora biti niz.', + 'timezone' => ':attribute mora biti valjana zona.', + 'unique' => ':attribute je već iskorišten.', + 'uploaded' => ':attribute se nije uspio učitati.', + 'url' => 'Format :attribute nije valjan.', /* |-------------------------------------------------------------------------- diff --git a/resources/lang/hr/values.php b/resources/lang/hr/values.php index 15e0f4da1..1153caeb3 100644 --- a/resources/lang/hr/values.php +++ b/resources/lang/hr/values.php @@ -1,17 +1,15 @@ 'Izjava o vrijednostima Europskog tjedna programiranja', 'description' => [ - 1 => - [ - 1 => 'Europski tjedan programiranja pokret je koji vode volonteri –', - 2 => 'ambasadori', - 3 => ', učitelji i zaljubljenici u programiranje iz cijelog svijeta. Podupiru ga', - 4 => 'Europska komisija', - 5 => 'i ministarstva obrazovanja zemalja Europskoj uniji i Zapadnog Balkana.', - ], + 1 => [ + 1 => 'Europski tjedan programiranja pokret je koji vode volonteri –', + 2 => 'ambasadori', + 3 => ', učitelji i zaljubljenici u programiranje iz cijelog svijeta. Podupiru ga', + 4 => 'Europska komisija', + 5 => 'i ministarstva obrazovanja zemalja Europskoj uniji i Zapadnog Balkana.', + ], 2 => 'U središtu je Europskog tjedna programiranja zajednica volontera koji organiziraju aktivnosti, a radi se učiteljima, mentorima, klubovima za programiranje, knjižnicama, privatnim poduzećima, roditeljima i nevladinim organizacijama. Svoje vrijeme, energiju i vještine dajemo kako bismo računalno razmišljanje, programiranje, robotiku, rad s hardverom, računalstvo i digitalne vještine općenito približili što većem broju ljudi u Europi i diljem svijeta.', 3 => 'Europski tjedan programiranja čine i milijuni sudionika, ljudi svih spolova, dobi, porijekla, kultura i različitih vještina diljem svijeta.', @@ -27,39 +25,37 @@ ], '3' => [ 'title' => 'Europski je tjedan programiranja glokalan', - 'content' => - [ - 1 => 'Europski tjedan programiranja ima ambiciju doći do vas neovisno o tome živite li u velegradu, glavnom gradu regije ili zabačenom selu. Posebnu pozornost posvećujemo tome da lokalnim organizatorima pomognemo', - 2 => 'materijalima', - 3 => 'na njihovom jeziku koji će ispuniti njihove potrebe.', - 4 => 'Karta Europskog tjedna programiranja', - 5 => 'ključni je alat na kojem se registrira aktivnost s preciznim položajem. Istovremeno Europski je tjedan programiranja globalan i u svoju zajednicu prihvaća ljude iz cijelog svijeta. Mi smo “glokalni”.', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Europski tjedan programiranja ima ambiciju doći do vas neovisno o tome živite li u velegradu, glavnom gradu regije ili zabačenom selu. Posebnu pozornost posvećujemo tome da lokalnim organizatorima pomognemo', + 2 => 'materijalima', + 3 => 'na njihovom jeziku koji će ispuniti njihove potrebe.', + 4 => 'Karta Europskog tjedna programiranja', + 5 => 'ključni je alat na kojem se registrira aktivnost s preciznim položajem. Istovremeno Europski je tjedan programiranja globalan i u svoju zajednicu prihvaća ljude iz cijelog svijeta. Mi smo “glokalni”.', + ], ], '4' => [ 'title' => 'U Europskom tjednu programiranja važna je suradnja', 'content' => [ 1 => 'Članovi zajednice Europskog tjedna programiranja međusobno surađuju, izmjenjuju informacije, uče jedni od drugih i zajedno grade znanje. Međusobno smo povezani i pomažemo jedni drugima. Dijelimo resurse, ideje i najbolju praksu. Potičemo partnerstvo i dijeljenje znanja.', 2 => 'Izazov EU Code Week 4 All', - 3 => 'želi graditi mostove preko granica i povezivati zajednice. On pomaže u širenju pozitivne energije i povezuje ljude koji mogu učiti jedni od drugih.' - ] + 3 => 'želi graditi mostove preko granica i povezivati zajednice. On pomaže u širenju pozitivne energije i povezuje ljude koji mogu učiti jedni od drugih.', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Europski je tjedan programiranja neprofitan', - 'content' => - [ - 1 => 'Sve su aktivnosti u tjednu programiranja neprofitne. Svi su', - 2 => 'resursi', - 3 => 'na internetskoj stranici Europskog tjedna programiranja besplatni. Sve su obuke i online tečajevi Europskog tjedna programiranja besplatni.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Sve su aktivnosti u tjednu programiranja neprofitne. Svi su', + 2 => 'resursi', + 3 => 'na internetskoj stranici Europskog tjedna programiranja besplatni. Sve su obuke i online tečajevi Europskog tjedna programiranja besplatni.', + ], ], '6' => [ 'title' => 'Europski tjedan programiranja potiče kreativnost i inovativnost', - 'content' => 'Europski tjedan programiranja potiče kreativnost, inovativnost i dugoročno razmišljanje. Otvoreni smo i zahvalni na povratnim informacijama i kritici kako bismo mogli donositi informirane odluke i razvijati Europski tjedan programiranja. Čak će i neuspjesi dovesti do toga da napredujemo kao pojedinci i zajednica.' + 'content' => 'Europski tjedan programiranja potiče kreativnost, inovativnost i dugoročno razmišljanje. Otvoreni smo i zahvalni na povratnim informacijama i kritici kako bismo mogli donositi informirane odluke i razvijati Europski tjedan programiranja. Čak će i neuspjesi dovesti do toga da napredujemo kao pojedinci i zajednica.', ], '7' => [ 'title' => 'Europski tjedan programiranja zahvalan je svojoj zajednici', - 'content' => 'Zahvalni smo na podršci učitelja, trenera i organizatora drugih aktivnosti, studenata, roditelja, klubova za programiranje i svih partnera s kojima radimo. Svi imamo zajednički cilj. Računalno razmišljanje, programiranje, računalstvo i digitalne vještine općenito želimo približiti što većem broju ljudi.' + 'content' => 'Zahvalni smo na podršci učitelja, trenera i organizatora drugih aktivnosti, studenata, roditelja, klubova za programiranje i svih partnera s kojima radimo. Svi imamo zajednički cilj. Računalno razmišljanje, programiranje, računalstvo i digitalne vještine općenito želimo približiti što većem broju ljudi.', ], ]; diff --git a/resources/lang/hr/why-coding.php b/resources/lang/hr/why-coding.php index 63d782ba7..b5a7e31fd 100644 --- a/resources/lang/hr/why-coding.php +++ b/resources/lang/hr/why-coding.php @@ -3,26 +3,25 @@ [ - "Zašto programiranje?", - "Zbog toga što nam može pomoći da udahnemo život svojim idejama", - "Zbog toga što s pomoću njega razvijamo ključne kompetencije", - "Naposljetku, zbog toga što nam omogućuje da oblikujemo svoju budućnost", + 'titles' => [ + 'Zašto programiranje?', + 'Zbog toga što nam može pomoći da udahnemo život svojim idejama', + 'Zbog toga što s pomoću njega razvijamo ključne kompetencije', + 'Naposljetku, zbog toga što nam omogućuje da oblikujemo svoju budućnost', ], - "texts" => [ - "Zbog Pije, koja je mislila da mora studirati pravo, iako je oduvijek voljela matematiku i igranje s računalima. Zbog Marka, koji ima ideju za bolju društvenu mrežu, ali ne zna je sam izraditi. Zbog Alice, koja sanja o izradi robota jer joj roditelji ne dopuštaju da ima mačku. Zbog onih među vama koji već pomažu u ostvarenju takvih snova", - "Zapravo, zbog svih nas i načina na koji oblikujemo svoje živote i svoju budućnost. Svi mi možemo učiniti više od pritiskanja gumba „Podijeli” i „Sviđa mi se”. Možemo udahnuti život svojim idejama i stvoriti nešto što će razveseliti druge.", - "Nikad nije bilo jednostavnije izraditi aplikaciju, sastaviti vlastitog robota, a možda čak i izumiti leteći automobil! To putovanje nije lako, no na njemu nas čekaju kreativni izazovi, mnogo zabave i zajednica koja nam pruža podršku. Jeste li spremni prihvatiti izazov i postati digitalni stvaratelj?", - "Programski su jezici baš poput drugih jezika. No u ovom slučaju ne poučavamo djecu izražavanju i komunikaciji s drugim ljudima. Umjesto toga ona uče kako komunicirati s pomoću tehnologije. A tehnologija je svuda oko nas – u našim pametnim telefonima, vozilima, posvuda!", - "No razumijevanje računala i komuniciranje s njima samo je dio toga. Programiranje pomaže i u razvoju multidisciplinarnih kompetencija kao što su računalno razmišljanje, rješavanje problema, kreativnost i timski rad, a sve su to odlične vještine za bilo koje zanimanje. Sposobnost da rješavamo probleme, suočimo se s neuspjehom i pokušamo ponovno te surađujemo s drugima tražene su odlike u mnogim područjima.", - "Prije jednog stoljeća programski jezici uopće nisu postojali. Danas je kȏd svugdje oko nas i gotovo sve se može programirati, pa čak i cipele ili kutije žitarica! Zašto bismo onda dopustili drugima da oblikuju našu budućnost ako mi sami možemo postati stvaratelji i ostvariti svoje ideje i vizije? Uostalom, jedina nam je granica mašta.", - "Alessandro Bogliolo, koordinator tima volontera ambasadora Europskog tjedna programiranja, rekao je:", - "Čovjek je od najdavnijih vremena s pomoću kamena, željeza, papira i olovke izrađivao mnoge stvari koje su nam promijenile živote. Sada živimo u drugačijem vremenu u kojem naš svijet oblikuje programski jezik. Drugačija vremena zahtijevaju drugačija zanimanja i vještine. U tjednu programiranja svakom Europljaninu želimo dati priliku da otkrije programiranje i dobro se zabavi. Naučimo programirati kako bismo oblikovali budućnost!", - "Naposljetku, programiranje je tražena vještina u gotovo svakom sektoru, ne samo u području tehnologije, već i u financijama, zdravstvenoj skrbi, znanosti, pa čak i u dizajnu ili poljoprivredi, a potražnja za njim sve je veća. Djeca koja znaju programirati i razumiju kako tehnologija funkcionira u određenoj su prednosti, bez obzira na zanimanje koje će na kraju odabrati.", - "Biste li i vi bili spremni na takav pothvat?", - "Sudjelujte u Europskom tjednu programiranja!", - "Trebate li još poticaja na razmišljanje?", - "Potražite dodatne sadržaje na našem blogu." + 'texts' => [ + 'Zbog Pije, koja je mislila da mora studirati pravo, iako je oduvijek voljela matematiku i igranje s računalima. Zbog Marka, koji ima ideju za bolju društvenu mrežu, ali ne zna je sam izraditi. Zbog Alice, koja sanja o izradi robota jer joj roditelji ne dopuštaju da ima mačku. Zbog onih među vama koji već pomažu u ostvarenju takvih snova', + 'Zapravo, zbog svih nas i načina na koji oblikujemo svoje živote i svoju budućnost. Svi mi možemo učiniti više od pritiskanja gumba „Podijeli” i „Sviđa mi se”. Možemo udahnuti život svojim idejama i stvoriti nešto što će razveseliti druge.', + 'Nikad nije bilo jednostavnije izraditi aplikaciju, sastaviti vlastitog robota, a možda čak i izumiti leteći automobil! To putovanje nije lako, no na njemu nas čekaju kreativni izazovi, mnogo zabave i zajednica koja nam pruža podršku. Jeste li spremni prihvatiti izazov i postati digitalni stvaratelj?', + 'Programski su jezici baš poput drugih jezika. No u ovom slučaju ne poučavamo djecu izražavanju i komunikaciji s drugim ljudima. Umjesto toga ona uče kako komunicirati s pomoću tehnologije. A tehnologija je svuda oko nas – u našim pametnim telefonima, vozilima, posvuda!', + 'No razumijevanje računala i komuniciranje s njima samo je dio toga. Programiranje pomaže i u razvoju multidisciplinarnih kompetencija kao što su računalno razmišljanje, rješavanje problema, kreativnost i timski rad, a sve su to odlične vještine za bilo koje zanimanje. Sposobnost da rješavamo probleme, suočimo se s neuspjehom i pokušamo ponovno te surađujemo s drugima tražene su odlike u mnogim područjima.', + 'Prije jednog stoljeća programski jezici uopće nisu postojali. Danas je kȏd svugdje oko nas i gotovo sve se može programirati, pa čak i cipele ili kutije žitarica! Zašto bismo onda dopustili drugima da oblikuju našu budućnost ako mi sami možemo postati stvaratelji i ostvariti svoje ideje i vizije? Uostalom, jedina nam je granica mašta.', + 'Alessandro Bogliolo, koordinator tima volontera ambasadora Europskog tjedna programiranja, rekao je:', + 'Čovjek je od najdavnijih vremena s pomoću kamena, željeza, papira i olovke izrađivao mnoge stvari koje su nam promijenile živote. Sada živimo u drugačijem vremenu u kojem naš svijet oblikuje programski jezik. Drugačija vremena zahtijevaju drugačija zanimanja i vještine. U tjednu programiranja svakom Europljaninu želimo dati priliku da otkrije programiranje i dobro se zabavi. Naučimo programirati kako bismo oblikovali budućnost!', + 'Naposljetku, programiranje je tražena vještina u gotovo svakom sektoru, ne samo u području tehnologije, već i u financijama, zdravstvenoj skrbi, znanosti, pa čak i u dizajnu ili poljoprivredi, a potražnja za njim sve je veća. Djeca koja znaju programirati i razumiju kako tehnologija funkcionira u određenoj su prednosti, bez obzira na zanimanje koje će na kraju odabrati.', + 'Biste li i vi bili spremni na takav pothvat?', + 'Sudjelujte u Europskom tjednu programiranja!', + 'Trebate li još poticaja na razmišljanje?', + 'Potražite dodatne sadržaje na našem blogu.', ], ]; - diff --git a/resources/lang/hu/about.php b/resources/lang/hu/about.php index 4eadd5568..33498ed36 100644 --- a/resources/lang/hu/about.php +++ b/resources/lang/hu/about.php @@ -1,23 +1,18 @@ - '2024-ban az európai programozási hétre október 14. és 27. között kerül sor.', - 'when-text' => - 'Az európai programozási hét alulról szerveződő kezdeményezés, amely a kreativitást, a problémamegoldást és az együttműködést ünnepli a programozáson és egyéb technológiai tevékenységeken keresztül. Az alapgondolat a programozás láthatóbbá tétele, valamint hogy megmutassa a fiataloknak, a felnőtteknek és az időseknek, hogyan valósíthatók meg az ötletek a programozás révén, továbbá a készségek demisztifikálása, valamint a tanulni vágyó emberek egymással való összekapcsolása.
', + 'when-title' => '2024-ban az európai programozási hétre október 14. és 27. között kerül sor.', + 'when-text' => 'Az európai programozási hét alulról szerveződő kezdeményezés, amely a kreativitást, a problémamegoldást és az együttműködést ünnepli a programozáson és egyéb technológiai tevékenységeken keresztül. Az alapgondolat a programozás láthatóbbá tétele, valamint hogy megmutassa a fiataloknak, a felnőtteknek és az időseknek, hogyan valósíthatók meg az ötletek a programozás révén, továbbá a készségek demisztifikálása, valamint a tanulni vágyó emberek egymással való összekapcsolása.
', 'codeweek_in_numbers-title' => 'A programozási hét számokban', 'codeweek_in_numbers-text' => '2021-ban világszerte több mint 80 országban 4 millió ember vett részt az európai programozási héten.
A résztvevők átlagéletkora 11 év volt és 49%-uk nő vagy leány volt. Az európai programozási hét eseményeinek 88%-ára iskolákban került sor, ami azt mutatja, hogy a tanárok felhatalmazására irányuló erőfeszítések a 2021-es kampány során sikeresnek bizonyultak.
Bárki szervezhet tevékenységet, vagy csatlakozhat egy már meglévőhöz. Válasszon témát és célközönséget, ezt követően pedig adja hozzá tevékenységét a térképhez
', 'run_by_volunteers-title' => 'Önkéntesek működtetik', - 'run_by_volunteers-text' => - 'Az európai programozási hetet önkéntesek működtetik. A kezdeményezést egy vagy több nagykövet koordinálja a saját országában, de bárki megszervezheti a saját tevékenységét, és felteheti a codeweek.eu térképre.
', + 'run_by_volunteers-text' => 'Az európai programozási hetet önkéntesek működtetik. A kezdeményezést egy vagy több nagykövet koordinálja a saját országában, de bárki megszervezheti a saját tevékenységét, és felteheti a codeweek.eu térképre.
', 'supported_by_commission-title' => 'Az Európai Bizottság támogatásával', - 'supported_by_commission-text' => - 'Az európai programozási hetet 2013-ban indították el az európai digitális menetrend fiatal tanácsadói. Az egységes digitális piacra vonatkozó stratégiája részeként az Európai Bizottság támogatja az európai programozási hetet. A digitális oktatási cselekvési tervében a Bizottság különösen ösztönzi az iskolákat arra, hogy csatlakozzanak a kezdeményezéshez.
', + 'supported_by_commission-text' => 'Az európai programozási hetet 2013-ban indították el az európai digitális menetrend fiatal tanácsadói. Az egységes digitális piacra vonatkozó stratégiája részeként az Európai Bizottság támogatja az európai programozási hetet. A digitális oktatási cselekvési tervében a Bizottság különösen ösztönzi az iskolákat arra, hogy csatlakozzanak a kezdeményezéshez.
', 'schools-title' => 'Iskolák', - 'schools-text' => - 'Bármilyen oktatási szintű iskola és bármilyen tantárgyat tanító tanár csatlakozhat az európai programozási héthez, hogy lehetőséget biztosítsanak diákjaik számára ahhoz, hogy felfedezzék a digitális kreativitást és a programozást. Tudjon meg többet a kezdeményezésről és arról, hogy hogyan szervezze meg a tevékenységét a tanároknak szánt weboldal segítségével: CodeWeek.eu/Schools
', + 'schools-text' => 'Bármilyen oktatási szintű iskola és bármilyen tantárgyat tanító tanár csatlakozhat az európai programozási héthez, hogy lehetőséget biztosítsanak diákjaik számára ahhoz, hogy felfedezzék a digitális kreativitást és a programozást. Tudjon meg többet a kezdeményezésről és arról, hogy hogyan szervezze meg a tevékenységét a tanároknak szánt weboldal segítségével: CodeWeek.eu/Schools
', 'why_coding-title' => 'Miért éppen a programozás?', 'why_coding-text' => 'Pia úgy érezte, hogy jogot kell tanulnia, bár mindig nagyon szerette a matematikát és a számítógépekkel való játékot. Marknak kiváló ötlete van egy jobb közösségi hálózatra, de egyedül nem tudja létrehozni. Alice arról álmodik, hogy robotokat csinál magának, mert a szülei nem engedik, hogy macskát tartson.
@@ -33,7 +28,6 @@ ', 'join_codeweek-title' => 'Csatlakozzon az európai programozási héthez', - 'join_codeweek-text' => - 'Csatlakozzon az európai programozási héthez azzal, hogy programozási eseményt szervez a városában, csatlakozik a Code Week 4 All kihíváshoz, és közösségeken és határokon átívelően kapcsolja össze a tevékenységeket, vagy országa európai programozási hétért felelős nagyköveteként segítsen a programozási hét elképzeléseinek népszerűsítésében!
', - 'partners_and_sponsors' => 'Partnerek és szponzorok' + 'join_codeweek-text' => 'Csatlakozzon az európai programozási héthez azzal, hogy programozási eseményt szervez a városában, csatlakozik a Code Week 4 All kihíváshoz, és közösségeken és határokon átívelően kapcsolja össze a tevékenységeket, vagy országa európai programozási hétért felelős nagyköveteként segítsen a programozási hét elképzeléseinek népszerűsítésében!
', + 'partners_and_sponsors' => 'Partnerek és szponzorok', ]; diff --git a/resources/lang/hu/ambassador.php b/resources/lang/hu/ambassador.php index 83688b44f..b4fc71fa1 100644 --- a/resources/lang/hu/ambassador.php +++ b/resources/lang/hu/ambassador.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Az európai programozási hét nagykövetei', - 'your_current_country'=>'Jelenlegi országa', - 'visit_the'=> 'Látogasson el', - 'local_facebook_page'=>'a helyi Facebook-oldalra', - 'local_website'=>'Helyi honlap', - 'ambassadors'=>'Nagykövetek', - 'no_ambassadors'=>'Nincs még nagykövet', - 'countries_with_ambassadors'=>'Országok és nagyköveteik', - 'why_dont_you_volunteer'=>'Jelentkezzen önkéntesnek!' + 'your_current_country' => 'Jelenlegi országa', + 'visit_the' => 'Látogasson el', + 'local_facebook_page' => 'a helyi Facebook-oldalra', + 'local_website' => 'Helyi honlap', + 'ambassadors' => 'Nagykövetek', + 'no_ambassadors' => 'Nincs még nagykövet', + 'countries_with_ambassadors' => 'Országok és nagyköveteik', + 'why_dont_you_volunteer' => 'Jelentkezzen önkéntesnek!', ]; diff --git a/resources/lang/hu/base.php b/resources/lang/hu/base.php index b8d9ecfc8..3bde9ed07 100644 --- a/resources/lang/hu/base.php +++ b/resources/lang/hu/base.php @@ -41,7 +41,7 @@ 'mk' => 'macedón', 'me' => 'montenegrói', 'rs' => 'szerb', - 'tr' => 'török' + 'tr' => 'török', ], 'resources_local_title' => 'Programozási erõforrások innen:', @@ -52,8 +52,7 @@ 'still_have_question' => 'További kérdései vannak?', 'drop_us_a_line' => 'Írjon nekünk!', 'get_in_touch' => 'KAPCSOLATFELVÉTEL', - 'footer_msg' => - 'Önkéntesek által működtetett és az Európai Bizottság által támogatott alulról szerveződő kezdeményezés.', + 'footer_msg' => 'Önkéntesek által működtetett és az Európai Bizottság által támogatott alulról szerveződő kezdeményezés.', 'email' => 'E-mail', 'display_email' => 'E-mail megjelenítése', 'first_name' => 'Keresztnév', @@ -65,8 +64,7 @@ 'choose a file' => 'Fájl kiválasztása', 'learning_bits' => 'Tudásmorzsák', 'codeweek' => 'CodeWeek', - 'bring_codeweek_to_your_students' => - 'Ismertesse meg a Programozási hetet a diákjaival', + 'bring_codeweek_to_your_students' => 'Ismertesse meg a Programozási hetet a diákjaival', 'or' => 'vagy', - 'newsletter' => 'Hírlevél' + 'newsletter' => 'Hírlevél', ]; diff --git a/resources/lang/hu/certificates.php b/resources/lang/hu/certificates.php index 86f32bb26..0ebd06d08 100644 --- a/resources/lang/hu/certificates.php +++ b/resources/lang/hu/certificates.php @@ -13,5 +13,5 @@ | */ 'certificates_for' => 'Tanúsítványok ', - 'no_certificates' => 'Még nincsenek tanúsítványok.' + 'no_certificates' => 'Még nincsenek tanúsítványok.', ]; diff --git a/resources/lang/hu/challenges-content.php b/resources/lang/hu/challenges-content.php index b34c6cc62..d1f35f615 100644 --- a/resources/lang/hu/challenges-content.php +++ b/resources/lang/hu/challenges-content.php @@ -6,10 +6,9 @@ 'author' => 'Az európai programozási hét csapata', 'purposes' => [ 'Interaktív találós kérdések programozása', - 'A csevegőrobot és a felhasználó közötti párbeszédek létrehozása programozás segítségével' + 'A csevegőrobot és a felhasználó közötti párbeszédek létrehozása programozás segítségével', ], - 'description' => - 'Programozz egy beszélgetést egy csevegőrobot és egy olyan felhasználó között, aki egy találós kérdést próbál megoldani. Próbálj létrehozni egy olyan csevegőrobotot, amelyik úgy beszél, mint egy ember. Találós kérdés helyett létrehozhatsz egy párbeszédet a csevegőrobot és a felhasználó között.', + 'description' => 'Programozz egy beszélgetést egy csevegőrobot és egy olyan felhasználó között, aki egy találós kérdést próbál megoldani. Próbálj létrehozni egy olyan csevegőrobotot, amelyik úgy beszél, mint egy ember. Találós kérdés helyett létrehozhatsz egy párbeszédet a csevegőrobot és a felhasználó között.', 'instructions' => [ 'Találj ki egy találós kérdést', 'Lépj be a következőbe:', @@ -18,13 +17,13 @@ 'Használj blokkokat vagy szöveg-alapú módot találós kérdésed megírásához', 'Egy másik lehetőség, hogy', 'ezt a kódot’ használod', - 'majd a találós kérdésedhez igazítod, vagy kiválaszthatod az Answering the riddle (Válasz a találós kérdésre) opciót a menüből és szerkesztheted' + 'majd a találós kérdésedhez igazítod, vagy kiválaszthatod az Answering the riddle (Válasz a találós kérdésre) opciót a menüből és szerkesztheted', ], 'example' => 'Íme egy példa a találós kérdésre.', 'more' => [ 'Ez a kód a következő Pencil Code tevékenységből származik:', - 'Answering the Riddle (Válasz a találós kérdésre)' - ] + 'Answering the Riddle (Válasz a találós kérdésre)', + ], ], 'paper-circuit' => [ @@ -32,12 +31,12 @@ 'author' => 'Az európai programozási hét csapata', 'purposes' => [ 'Kreativitás ösztönzése', - 'Problémamegoldó készségek fejlesztése' + 'Problémamegoldó készségek fejlesztése', ], 'description' => [ 'Rajzolj le egy általad választott bármilyen tárgyat. Ez lehet a csillagos ég, egy katicabogár, egy robot, egy karácsonyfa vagy bármi, ami eszedbe jut. Bátran szabd testre projekted az európai programozási hét vizuális elemeivel: fedezd fel az', 'európai programozási hét tanári eszköztárát', - 'és töltsd le valamelyik logót vagy ábrát. Akár egy papíráramkör-meghívót is készíthetsz az európai programozási hétre. Adj hozzá áramkörödhöz egy motiváló üzenetet, és ösztönözd a többi tanárt, hogy csatlakozzon a programozási héthez, és/vagy tekintse meg az iskoláknak szóló weboldalt.' + 'és töltsd le valamelyik logót vagy ábrát. Akár egy papíráramkör-meghívót is készíthetsz az európai programozási hétre. Adj hozzá áramkörödhöz egy motiváló üzenetet, és ösztönözd a többi tanárt, hogy csatlakozzon a programozási héthez, és/vagy tekintse meg az iskoláknak szóló weboldalt.', ], 'instructions' => [ 'Rajzolj egy tárgyat, és döntsd el, mely részeit szeretnéd kivilágítani (például a csillagokat).', @@ -46,7 +45,7 @@ 'Rajzolj + és-jelet a papír másik oldalára. Gondoskodj róla, hogy a LED-es áramköri lap hosszabbik fele az elem "+" oldalához, míg a rövidebb a "-" oldalához legyen kötve.', 'Helyezd a rézszalagot a jelekre.', 'Hajtsd be úgy, hogy amikor a papír lefedi az elemet, a LED világítson. Gemkapcsot is használhatsz a rézszalaggal való megfelelő kontakt biztosításához.', - 'Készíts képet papíráramkörödről, oszd meg az Instagramon, és meséld el, hogy szerinted miért érdemes részt venni egy ilyen kezdeményezésben. ' + 'Készíts képet papíráramkörödről, oszd meg az Instagramon, és meséld el, hogy szerinted miért érdemes részt venni egy ilyen kezdeményezésben. ', ], 'example' => 'Itt láthatsz néhány példát az áramkörökre', 'materials' => [ @@ -55,8 +54,8 @@ 'gombelem', 'rézszalag', 'LED-es áramköri matricák', - 'gemkapocs' - ] + 'gemkapocs', + ], ], 'dance' => [ @@ -64,10 +63,9 @@ 'author' => 'Az európai programozási hét csapata', 'purposes' => [ 'Alapvető programozási fogalmak elsajátítása', - 'Szereplők létrehozásának megtanulása' + 'Szereplők létrehozásának megtanulása', ], - 'description' => - 'Ebben a kihívásban olyan szereplőket hozhatsz létre, amelyek együtt táncolnak. Egy beépített médiakönyvtár segítségével kiválaszthatod a szereplőket és a zeneszámokat, vagy akár Te magad is létrehozhatsz egyet. A karaktereket Te fogod táncra perdíteni és beszédre sarkallni.', + 'description' => 'Ebben a kihívásban olyan szereplőket hozhatsz létre, amelyek együtt táncolnak. Egy beépített médiakönyvtár segítségével kiválaszthatod a szereplőket és a zeneszámokat, vagy akár Te magad is létrehozhatsz egyet. A karaktereket Te fogod táncra perdíteni és beszédre sarkallni.', 'instructions' => [ 'Lépj be a', '-be tanárként. Hozz létre tanulói fiókokat, és oszd meg diákjaiddal. Megoszthatsz egy osztálykódot is, és így a diákok maguk regisztrálhatnak iskolai e-mail-címükkel. Ha tanuló vagy, csatlakozhatsz tanulóként, meg kell adnod azonban szüleid e-mail-címét, hogy jóváhagyhassák fiókodat', @@ -80,13 +78,13 @@ 'Kattints egy-egy szereplőre, és animáld őket a következő blokkok hozzáadásával', 'Adj hozzá', 'say block (egy szövegblokkot)', - 'hogy szereplőid beszélgethessenek egymással. Változtasd meg a szövegbuborékok formáját, valamint a szöveg betűtípusát és méretét' + 'hogy szereplőid beszélgethessenek egymással. Változtasd meg a szövegbuborékok formáját, valamint a szöveg betűtípusát és méretét', ], 'example' => [ 'Nézd meg', 'ezt a példát', - 'ahol táncolnak a robotok. Kedved szerint használhatod vagy remixelheted.' - ] + 'ahol táncolnak a robotok. Kedved szerint használhatod vagy remixelheted.', + ], ], 'compose-song' => [ @@ -95,10 +93,9 @@ 'purposes' => [ 'Programozás tanulása a zenén keresztül', 'Zenei műfajok és hangszerek megkülönböztetése', - 'Dalszerzés különböző hangfájlok keverésével' + 'Dalszerzés különböző hangfájlok keverésével', ], - 'description' => - 'Ebben a kihívásban egy programozási nyelv felhasználásával szerezhetsz zenét. Beépített hangfájlokat használhatsz, vagy felveheted a saját klipedet, keverheted ezeket és létrehozhatsz egy saját szerzeményt. Futtasd le a kódodat a Digital Audio Workstationön, és hallgasd meg a zenét, amelyet Te programoztál. Játsszad le különféle hangszínekkel és hanghatásokkal, így módosíthatod a zeneművet.', + 'description' => 'Ebben a kihívásban egy programozási nyelv felhasználásával szerezhetsz zenét. Beépített hangfájlokat használhatsz, vagy felveheted a saját klipedet, keverheted ezeket és létrehozhatsz egy saját szerzeményt. Futtasd le a kódodat a Digital Audio Workstationön, és hallgasd meg a zenét, amelyet Te programoztál. Játsszad le különféle hangszínekkel és hanghatásokkal, így módosíthatod a zeneművet.', 'instructions' => [ 'Lépj be a következőbe:', 'Kattints ide, és készíts egy forgatókönyvet', @@ -125,13 +122,13 @@ 'Írd a következőt:', 'A zárójeleken belül írd le a következőket: a műsorszám száma, VOLUME, GAIN, a hangerő szintje, az ütem kezdete, a záró hangerőszint és záró ütem', 'Íme egy példa a fade-in (hangosodó) hanghatásra', - 'és a fade-out (halkuló) hanghatásra' + 'és a fade-out (halkuló) hanghatásra', ], 'example' => [ 'Hallgasd meg', 'az Earsketch segítségével készült következő számot.', - 'A kódot importálhatod és szerkesztheted' - ] + 'A kódot importálhatod és szerkesztheted', + ], ], 'sensing-game' => [ 'title' => 'Készíts videoszenzoros játékot', @@ -139,10 +136,9 @@ 'purposes' => [ 'Animált objektumok programozása', 'A digitális animáció fizikai mozgatással való kontrollálásának megértése', - 'Dalszerzés különböző hangfájlok keverésével' + 'Dalszerzés különböző hangfájlok keverésével', ], - 'description' => - 'Ebben a kihívásban egy egyszerű játékot készíthetsz, amely szenzorként videokamerát használ a mozgás felismerésére, azaz animációdat fizikai mozgatással kontrollálhatod. Feladatod ebben a játékban, hogy 30 másodperc alatt annyi európai programozási hét buborékot összegyűjts, amennyit csak tudsz. A buborékgyűjtés helyett egy olyan játékot is létrehozhatsz, amelyben egy adott karaktert kergetsz vagy léggömböket pukkasztasz ki a kezeiddel.', + 'description' => 'Ebben a kihívásban egy egyszerű játékot készíthetsz, amely szenzorként videokamerát használ a mozgás felismerésére, azaz animációdat fizikai mozgatással kontrollálhatod. Feladatod ebben a játékban, hogy 30 másodperc alatt annyi európai programozási hét buborékot összegyűjts, amennyit csak tudsz. A buborékgyűjtés helyett egy olyan játékot is létrehozhatsz, amelyben egy adott karaktert kergetsz vagy léggömböket pukkasztasz ki a kezeiddel.', 'instructions' => [ 'Lépj be a következőbe:', 'Kattints a következőre:', @@ -161,69 +157,63 @@ 'Időzítő módosítása -1-gyel', 'Hozz létre egy új', 'Game Over (A játék véget ért) sprite-ot', - 'a játék befejezéséhez. Létrehozhatsz egy sprite-ot a játék nevével, például Gyűjtsd össze az európai programozási hét összes buborékját.' + 'a játék befejezéséhez. Létrehozhatsz egy sprite-ot a játék nevével, például Gyűjtsd össze az európai programozási hét összes buborékját.', ], 'example' => [ 'Játssz a Gyűjtsd össze az európai programozási hét összes buborékját videoszenzoros játékkal. Bátran használd fel', - 'ezt a projektet' - ] + 'ezt a projektet', + ], ], 'calming-leds' => [ - 'title' => - 'Megnyugtató LED-ek: hozz létre egy egyszerű eszközt a micro:bittel', + 'title' => 'Megnyugtató LED-ek: hozz létre egy egyszerű eszközt a micro:bittel', 'author' => 'Micro:bit Educational Foundation', 'duration' => '20 perc', 'materials' => [ 'micro:bit eszköz és akkumulátor (ha rendelkezésre áll)', 'egy laptop vagy tablet, amelyről elérheted a Microsoft MakeCode-ot és a Youtube-ot', - 'a tevékenység forrásait tartalmazó microbit.org' + 'a tevékenység forrásait tartalmazó microbit.org', ], - 'description' => - 'A tanulók digitális eszközt hozhatnak létre LED-ek felhasználásával, amely segítheti őket légzésük szabályozásában és abban, hogy nyugodtabbnak érezhessék magukat. Feladatuk néhány egyszerű kód megírása, valamint az animációk és a szekvenciák felfedezése.', + 'description' => 'A tanulók digitális eszközt hozhatnak létre LED-ek felhasználásával, amely segítheti őket légzésük szabályozásában és abban, hogy nyugodtabbnak érezhessék magukat. Feladatuk néhány egyszerű kód megírása, valamint az animációk és a szekvenciák felfedezése.', 'instructions' => [ 'A cél egy működőképes Megnyugtató LED-eszköz létrehozása, amelyet légzésed szabályozására használhatsz. Ez az eszköz egy micro:bit alaplapon, vagy a MakeCode editorban található szimulátor segítségével is létrehozható.', 'A kihívás a MakeCode editor segítségével és egy egyszerű kódsorozat írásával teljesíthető a videófelvételen/képernyőfotón szereplő instrukciók alapján.', 'A kihívás teljesítésével a tanulók különféle animációkat fedezhetnek fel, kreatívan, tetszés szerint kezelhetik azokat, ez a tevékenység pedig segíthet nekik a nyugodt és boldog életérzés elérésében.', 'További tájékoztatás és a videós útmutató a következő', - 'linken található' + 'linken található', ], - 'example' => - 'Látogass el erre az oldalra, és tekintsd meg a teljes kihívás instrukcióit, illetve videóit, és tudj meg többet a programozásáról', + 'example' => 'Látogass el erre az oldalra, és tekintsd meg a teljes kihívás instrukcióit, illetve videóit, és tudj meg többet a programozásáról', 'purposes' => [ 'Hasznos célt szolgáló, egyszerű digitális alkotás tervezése', 'Szekvenciák és animációk, és azok működésének felfedezése', 'Egy egyszerű kód tesztelése és hibakeresése', - 'A dizájn iterálása az animációk gyorsításával és lassításával' - ] + 'A dizájn iterálása az animációk gyorsításával és lassításával', + ], ], 'computational-thinking-and-computational-fluency' => [ - 'title' => - 'Számítógépes gondolkodás és számítógépes folyékonyság a ScratchJr-ral', - 'author' => - 'Stamatis Papadakis – az európai programozási hét nagykövete, Görögország', + 'title' => 'Számítógépes gondolkodás és számítógépes folyékonyság a ScratchJr-ral', + 'author' => 'Stamatis Papadakis – az európai programozási hét nagykövete, Görögország', 'purposes' => [ 'Ismerkedés új parancsokkal és az interfésszel.', 'Egyszerű programok létrehozása egyszerű ok-okozati parancsokkal.', - 'Egyszerű hibakeresés elvégzése próbálkozásos technikával.' + 'Egyszerű hibakeresés elvégzése próbálkozásos technikával.', ], - 'description' => - 'Ebben a kihívásban a gyerekek a ScratchJr alkalmazás segítségével CT koncepciókat integrálnak projektjeikbe, történeteiket így megnyerőbbé, izgalmasabbá és érzelmesebbé tehetik.', + 'description' => 'Ebben a kihívásban a gyerekek a ScratchJr alkalmazás segítségével CT koncepciókat integrálnak projektjeikbe, történeteiket így megnyerőbbé, izgalmasabbá és érzelmesebbé tehetik.', 'instructions' => [ 'A ScratchJr használata nem követeli meg a gyermekek írástudását. Valamennyi utasítás és menüpont szimbólumokkal és színekkel azonosítható. A kihívás teljesíthető az osztályteremben, a laborban vagy akár egy nyílt térben, mivel internetre nincs szükség.', - 'A gyerekek a várost használják háttérként, és kódblokkok segítségével vezetnek keresztül egy autót a városon.' + 'A gyerekek a várost használják háttérként, és kódblokkok segítségével vezetnek keresztül egy autót a városon.', ], 'example' => [ 'A gyerekek hang- és mozgásblokkok segítségével táncra perdíthetik karaktereiket', - 'A gyerekek választanak egy háttért és egy szereplőt, egy mozgásblokk segítségével pedig mozgásba lendítenek egy autót a városon keresztül. A gyerekek a sebességblokk segítségével gyorsíthatják vagy lassíthatják a szereplőt.' + 'A gyerekek választanak egy háttért és egy szereplőt, egy mozgásblokk segítségével pedig mozgásba lendítenek egy autót a városon keresztül. A gyerekek a sebességblokk segítségével gyorsíthatják vagy lassíthatják a szereplőt.', ], 'materials' => [ 'Az ingyenes alkalmazás', 'számos operációs rendszeren és okoseszköztípuson működik', 'Sőt, a', - 'weboldalon rengeteg ingyenes oktatási anyag áll rendelkezésre.' + 'weboldalon rengeteg ingyenes oktatási anyag áll rendelkezésre.', ], - 'duration' => '90 perc' + 'duration' => '90 perc', ], 'ai-hour-of-code' => [ 'title' => 'MI kódolás órája', @@ -231,85 +221,77 @@ 'purposes' => [ 'Olyan programozási megoldások létrehozása, amelyek szekvenciákat, eseményeket, hurkokat és feltételes utasításokat tartalmaznak', 'Egy probléma megoldásához szükséges lépések lebontása utasítások precíz szekvenciáira', - 'Kódolási koncepciók felfedezése' + 'Kódolási koncepciók felfedezése', ], - 'description' => - 'A falut tűzveszély fenyegeti és a Te segítségedre van szüksége: kódolj megoldást! Találkozz programozási segédeddel, a Minecraft Ügynökkel, majd programozd az Ügynököt, hogy navigálja az erdőt és gyűjtsön adatokat. Ezek az adatok segítenek az Ügynöknek, hogy előrejelezze a tűz előfordulási helyét. Ezt követően programozd az Ügynököt úgy, hogy segítsen a tűz megelőzésében és terjedésében, a falu megmentésében és az erdő újjáélesztésében. Tanuld meg a programozás alapjait, és fedezd fel az MI használatának valós életből vett példáját.', + 'description' => 'A falut tűzveszély fenyegeti és a Te segítségedre van szüksége: kódolj megoldást! Találkozz programozási segédeddel, a Minecraft Ügynökkel, majd programozd az Ügynököt, hogy navigálja az erdőt és gyűjtsön adatokat. Ezek az adatok segítenek az Ügynöknek, hogy előrejelezze a tűz előfordulási helyét. Ezt követően programozd az Ügynököt úgy, hogy segítsen a tűz megelőzésében és terjedésében, a falu megmentésében és az erdő újjáélesztésében. Tanuld meg a programozás alapjait, és fedezd fel az MI használatának valós életből vett példáját.', 'instructions' => 'Töltsd le az óratervet itt', 'materials' => [ 'Telepítsd a Minecraft: Education Edition-t (oktatási verzió)', 'A Minecraft Education Edition telepítését követően a kihívást', - 'ezen a weboldalon találod' - ] + 'ezen a weboldalon találod', + ], ], 'create-a-dance' => [ 'title' => 'Hozz létre egy táncot az Óda a kódoláshoz című dalra!', - 'purposes' => - 'A programozás szórakoztató tanulása és kapcsolatépítés az európai programozási hét közösségével.', + 'purposes' => 'A programozás szórakoztató tanulása és kapcsolatépítés az európai programozási hét közösségével.', 'description' => [ 'Hozz létre egy táncot az Óda a kódoláshoz című dalra! Használd a', 'Tánc party útmutatót', - 'és programozz egy táncot az Óda a kódoláshoz című dalra. Az európai programozási hét hivatalos himnusza a Tánc party válogatásában is megtalálható.' + 'és programozz egy táncot az Óda a kódoláshoz című dalra. Az európai programozási hét hivatalos himnusza a Tánc party válogatásában is megtalálható.', ], 'instructions' => [ 'Az utasításokat az útmutatóban szereplő belüli videók', 'tartalmazzák', - 'illetve az egyes szintek tetején is olvashatók' + 'illetve az egyes szintek tetején is olvashatók', ], 'example' => 'Diákok kiváló alkotásai a következő oldalon találhatók', - 'materials' => 'The Code.org tutorial' + 'materials' => 'The Code.org tutorial', ], 'create-a-simulation' => [ 'title' => 'Készíts szimulációt!', 'purposes' => [ 'Szimulációk megismerése és a következő változók bevezetése: tömeg létrehozása, helyreállítási ráta, maszkviselés és oltások.', - 'Egy fiktív forgatókönyvhöz szükséges, a valós világban kitörő vírusjárványokkal kapcsolatos előzetes tudás aktiválása.' + 'Egy fiktív forgatókönyvhöz szükséges, a valós világban kitörő vírusjárványokkal kapcsolatos előzetes tudás aktiválása.', ], - 'description' => - 'Írj kódot, mellyel létrehozod és lefuttatod saját szimulációdat a Monster Townban kitörő járványról. Tanulj meg programozni, és készíts előrejelzéseket arról, hogy mi fog történni Monster Town szomszédságában.', + 'description' => 'Írj kódot, mellyel létrehozod és lefuttatod saját szimulációdat a Monster Townban kitörő járványról. Tanulj meg programozni, és készíts előrejelzéseket arról, hogy mi fog történni Monster Town szomszédságában.', 'instructions' => [ 'Az utasításokat az útmutatóban szereplő videók', 'tartalmazzák', - 'illetve az egyes szintek tetején is olvashatók' + 'illetve az egyes szintek tetején is olvashatók', ], - 'example' => - 'Ha elkészültél, másokkal is oszd meg szimulációid. Ossz meg egy üzenetet arról, hogy szerinted mit tehetünk mi azért, hogy megvédjük mások egészségét, ha egy vírus érkezik a városba.', - 'materials' => 'The Code.org tutorial' + 'example' => 'Ha elkészültél, másokkal is oszd meg szimulációid. Ossz meg egy üzenetet arról, hogy szerinted mit tehetünk mi azért, hogy megvédjük mások egészségét, ha egy vírus érkezik a városba.', + 'materials' => 'The Code.org tutorial', ], 'create-your-own-masterpiece' => [ 'title' => 'Készítsd el saját műalkotásod!', 'audience' => 'Minden korosztály számára', - 'purpose' => - 'Számítástechnikai fogalmak vizuális bevezetése és a kreativitás ösztönzése', - 'description' => - 'Készítsd el saját műalkotásod a Művész segítségével! Használj kódblokkokat, hogy a te Művészed egyedi műalkotást készíthessen.', + 'purpose' => 'Számítástechnikai fogalmak vizuális bevezetése és a kreativitás ösztönzése', + 'description' => 'Készítsd el saját műalkotásod a Művész segítségével! Használj kódblokkokat, hogy a te Művészed egyedi műalkotást készíthessen.', 'instructions' => 'Az utasítások az egyes szintek tetején olvashatók', - 'example' => - 'Példák egy-egy alkotásra ezen az oldalon, a Rajz címszó alatt találhatók', - 'materials' => ['Az útmutató első szintje', 'ITT található'] + 'example' => 'Példák egy-egy alkotásra ezen az oldalon, a Rajz címszó alatt találhatók', + 'materials' => ['Az útmutató első szintje', 'ITT található'], ], 'cs-first-unplugged-activities' => [ 'title' => 'Első offline számítástechnikai tevékenységek', 'purposes' => [ 'Az otthonról tanuló gyermekek támogatása', - 'Hogy mindenki elszakadhasson a képernyőtől' + 'Hogy mindenki elszakadhasson a képernyőtől', ], - 'description' => - 'CS First Unplugged(Az Első offline) számítástechnikai projekt olyan tevékenységek sorozatát tartalmazza, amelyek számítógép nélkül tanítják meg a tanulóknak az alapvető számítástechnikai fogalmakat. Ezt a leckét azért találtuk ki, hogy bemutassuk: a Számítástechnika jóval több mint maga a programozás. ', + 'description' => 'CS First Unplugged(Az Első offline) számítástechnikai projekt olyan tevékenységek sorozatát tartalmazza, amelyek számítógép nélkül tanítják meg a tanulóknak az alapvető számítástechnikai fogalmakat. Ezt a leckét azért találtuk ki, hogy bemutassuk: a Számítástechnika jóval több mint maga a programozás. ', 'instructions' => [ 'A tevékenységek angol leírását tartalmazó tájékoztató füzet a következő', 'linken', 'angol nyelvű óravázlatok pedig itt:', 'E lecke tevékenységei önállóan és bármilyen sorrendben elvégezhetők', - 'A tanárok képet készíthetnek a tanulási folyamatról, és megoszthatják az Instagramon a #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle hashtag segítségével' + 'A tanárok képet készíthetnek a tanulási folyamatról, és megoszthatják az Instagramon a #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle hashtag segítségével', ], 'materials' => [ 'A tevékenységekről szóló tájékoztató füzet mellett egyes tevékenységekhez további segédanyagokra lesz vagy lehet szükség.', 'Kisebb számlálók (például szárazbab) a Szomszédsági hálózatok térkép használatához.', 'Ollók a Titkos Üzenetek Küldése titkosítókerék kivágásához.', 'Kartonpapír és ragasztó a Titkos Üzenetek Küldése titkosítókerék stabilabbá tételéhez.', - 'Egy rajzszög, fogpiszkáló vagy egy kiegyenesített gemkapocs a Titkos Üzenetek Küldése titkosítókerék összekapcsolásához.' - ] + 'Egy rajzszög, fogpiszkáló vagy egy kiegyenesített gemkapocs a Titkos Üzenetek Küldése titkosítókerék összekapcsolásához.', + ], ], 'family-care' => [ 'title' => 'Családi gondoskodás', @@ -321,14 +303,14 @@ 'A probléma lehetőségként történő értelmezése és kreatív megoldások létrehozása;', 'Kódok alkalmazása megoldásaid innovatív megvalósítása céljából;', 'Poszterek tervezése és megoldásaid bemutatása másoknak;', - 'A közösségi média használata a projektjeid hatásának fokozása céljából.' + 'A közösségi média használata a projektjeid hatásának fokozása céljából.', ], 'description' => [ 'Mi jut eszedbe, amikor az otthonról beszélgetünk? Egy szép ház? Egy finom vacsi, amit a szüleid készítettek? Egy titkos hely, ami csak a tiéd? Az otthon melege feltölti testünket és lelkünket, olyan, mint egy üzemanyag. A modern világ forgatagában a szülők állandóan csak dolgoznak. Amikor a barátokkal lógsz, nem hagyhatod magukra kiscicáidat. De hogyan gondoskodhatsz kis kedvenceidről, amikor nem vagy otthon? A kihívás témája a', 'Családi gondoskodás', 'A tanulók a téma alapján olyan ötletet dolgozhatnak ki, amelyben programozással és hardverek segítségével adhatnak szeretetet és gondoskodhatnak másokról. Íme néhány kérdés, gondolkodj el ezeken:', 'Hány családtag lakik az otthonodban? Kik ők? Felmerült már valamilyen probléma, amikor velük vagy? Mire van szükségük?', - 'Ismersz olyasvalakit, akiről nem gondoskodnak eléggé otthon, és több segítségre van szüksége, mint másnak a közösségedben? Hogyan segíthetnél nekik?' + 'Ismersz olyasvalakit, akiről nem gondoskodnak eléggé otthon, és több segítségre van szüksége, mint másnak a közösségedben? Hogyan segíthetnél nekik?', ], 'instructions' => [ 'Ötletelj és végezz kutatást a családi gondoskodás témakörében', @@ -337,7 +319,7 @@ 'Válassz egy megoldást', 'Tervezd meg és építsd fel a szerkezetét', 'Tervezz egy projektbemutató posztert', - 'Mutasd meg a tanáraidnak és családtagjaidnak' + 'Mutasd meg a tanáraidnak és családtagjaidnak', ], 'example' => ['Néhány példa itt', 'és'], 'materials' => [ @@ -349,23 +331,21 @@ 'A részt vevő csapatnak a megadott témára kell összpontosítania és szoftverprogramozás, illetve hardverépítés segítségével kell megoldást kidolgoznia. ', 'Arra ösztönözzük a tanulókat, hogy teljesítsék ezt a kihívást a programozási héten, sőt más tanulókkal való kommunikáció révén emeljék nemzetközi szintre, és nyerjenek díjakat. ', 'További információk itt találhatók:', - 'vagy vegyék fel velünk a kapcsolatot itt:' - ] + 'vagy vegyék fel velünk a kapcsolatot itt:', + ], ], 'virtual-flower-field' => [ 'title' => 'Nevelj saját virtuális virágos rétet!', - 'author' => - 'Jadga Huegle-Meet and Code coach és a SAP Snap!csapatának tagja', + 'author' => 'Jadga Huegle-Meet and Code coach és a SAP Snap!csapatának tagja', 'duration' => '30–60 perc', 'purposes' => [ 'A programozás megismerése egy egyszerű, de szemléltető projekttel. ', 'A programozás művészi oldalának és csodás eredményeinek megismerése. ', 'Az ősz megszépítése színes virágokkal és az európai programozási héttel. ', 'A Földön élő virágok sokszínűségének bemutatása. ', - 'A Fenntartható Fejlődési Célokhoz, különösen az éghajlatváltozásra vonatkozó 13. célhoz való hozzájárulás olyan programozási események létrehozásával, amelyek a témára összpontosító figyelemfelkeltéssel javítják az éghajlatváltozással kapcsolatos oktatást. ' + 'A Fenntartható Fejlődési Célokhoz, különösen az éghajlatváltozásra vonatkozó 13. célhoz való hozzájárulás olyan programozási események létrehozásával, amelyek a témára összpontosító figyelemfelkeltéssel javítják az éghajlatváltozással kapcsolatos oktatást. ', ], - 'description' => - 'Fejlessz egy olyan programot a Snap!-ben, amelyben különféle fajtájú és különböző számú szirmú virágokkal virtuális virágmezőt hozhatsz létre. ', + 'description' => 'Fejlessz egy olyan programot a Snap!-ben, amelyben különféle fajtájú és különböző számú szirmú virágokkal virtuális virágmezőt hozhatsz létre. ', 'instructions' => [ 'Inspirációért a kihíváshoz, tekintsd meg', 'ezt a videót', @@ -374,25 +354,23 @@ 'és kövesd az abban szereplő utasításokat', 'Ez a kihívás két lépésből teljesíthető: a Snap!(vagy Scratch) programban programozz egy virtuális virágos rétet, majd posztolj egy képernyőfotót vagy fotót az eredményről. ', 'A virágos réten különféle fajtájú, és különböző számú szirmú virágokat kell nevelni. A virágok ideális esetben úgy vannak programozva, hogy szirmaik folyamatosan ismétlődő újranyomásával és ezt követő elforgatásával(vagy rajzolásával és elforgatásával) jön létre maga a virág. ', - 'Posztolj egy képet virtuális virágoskertedről a #MeetandCode hashtaggel.' + 'Posztolj egy képet virtuális virágoskertedről a #MeetandCode hashtaggel.', ], 'materials' => [ 'Javasoljuk, hogy használd a Scratch-et', - 'de a projekt a Snap!-ben is működhet' - ] + 'de a projekt a Snap!-ben is működhet', + ], ], 'haunted-house' => [ 'title' => 'Kísértetház a Hedy-ben', - 'author' => - 'Felienne Hermans, Leideni Egyetem-Ramon Moorlag, I&I-CodeWeek NL', + 'author' => 'Felienne Hermans, Leideni Egyetem-Ramon Moorlag, I&I-CodeWeek NL', 'audience' => 'Tanárok és oktatók', 'duration' => '1 vagy 2 óra az előzetes tudástól függően', 'purposes' => [ 'Interaktív kísértetház-történet készítése.', - 'Programozás a Hedy-vel.' + 'Programozás a Hedy-vel.', ], - 'description' => - 'A Hedy-vel kitalálhatsz egy kíséretházas történetet interaktív elemekkel. A kód lefuttatásával minden alkalommal új történet jön létre. A történet hangosan is felolvastatható a számítógépeddel, és online is megosztható.', + 'description' => 'A Hedy-vel kitalálhatsz egy kíséretházas történetet interaktív elemekkel. A kód lefuttatásával minden alkalommal új történet jön létre. A történet hangosan is felolvastatható a számítógépeddel, és online is megosztható.', 'instructions' => [ 'Először is nyisd meg a böngésződ, majd keresd fel a hedycode.com-ot.', 'Kövesd az 1–4. szintre vonatkozó utasításokat. Használd a ‘Szint’ és ‘Kísértetház’ füleket.', @@ -400,20 +378,19 @@ 'Kedves Tanárok, a Hedy-vel kapcsolatos óratervért kattintsatok', 'ide', 'Felienne Hermans felvétele a Hedy-ről', - 'ezen linken található' + 'ezen linken található', ], 'example' => 'Kísértetház példa a következő szinthez:', - 'materials' => ['A Hedy itt', '1–4-es szint'] + 'materials' => ['A Hedy itt', '1–4-es szint'], ], 'inclusive-app-design' => [ 'title' => 'Inkluzív alkalmazás-tervezés', 'author' => 'Apple Education', 'duration' => '60 perc + választható extra tevékenységek', 'purposes' => [ - 'Ötletelés, tervezés, prototípus-készítés, egy olyan alkalmazásötlet megosztása, amelyet mindenki elérhet és megérthet.' + 'Ötletelés, tervezés, prototípus-készítés, egy olyan alkalmazásötlet megosztása, amelyet mindenki elérhet és megérthet.', ], - 'description' => - 'Nagyszerű appek nagyszerű ötletekkel. Ebben a tevékenységben a tanulók kitalálnak egy appötletet egy számukra fontos témában, majd felfedezik, hogyan lehet egy alkalmazást úgy megtervezni, hogy az befogadó és hozzáférhető legyen.', + 'description' => 'Nagyszerű appek nagyszerű ötletekkel. Ebben a tevékenységben a tanulók kitalálnak egy appötletet egy számukra fontos témában, majd felfedezik, hogyan lehet egy alkalmazást úgy megtervezni, hogy az befogadó és hozzáférhető legyen.', 'instructions' => [ 'Valamennyi utasítás ezen a linken található', 'Ezzel a 60 perces óratervvel az oktatók a következőkre taníthatják diákjaikat:', @@ -421,12 +398,12 @@ 'Ötletelés és appötlet kitalálása olyan témákban, amelyek érdeklik őket', 'Appötleteik felvázolása és a felhasználói tevékenységek tervezése', 'Alkalmazásuk egyik része prototípusának elkészítése a Keynote-ban', - 'A prototípus-demók megosztása és annak bemutatása, hogy hogyan támogatják azok a különböző hátterű és képességű felhasználókat' + 'A prototípus-demók megosztása és annak bemutatása, hogy hogyan támogatják azok a különböző hátterű és képességű felhasználókat', ], 'materials' => [ 'Fedezd fel az Inclusive App Design Activity (inkluzív alkalmazás-tervezési tevékenységet) az Apple Teacher Learning Center-ben', - 'A Keynote iPad-en vagy Mac-en ajánlott, de nem kötelező.' - ] + 'A Keynote iPad-en vagy Mac-en ajánlott, de nem kötelező.', + ], ], 'silly-eyes' => [ 'title' => 'Bolondos szemek', @@ -435,28 +412,24 @@ 'purposes' => [ 'Projekt készítése interaktív felhasználóval.', 'Projekt testre szabása színekkel és grafikus hatásokkal.', - 'Dizájn tanulása a digitális alkotásban.' + 'Dizájn tanulása a digitális alkotásban.', ], - 'description' => - 'Ebben a projektben bolondos szemű szereplőt tervezhetsz és hozhatsz létre. A szereplőd nagy és bolondos szemei az egér kurzorját követik, életre keltve figurád.', + 'description' => 'Ebben a projektben bolondos szemű szereplőt tervezhetsz és hozhatsz létre. A szereplőd nagy és bolondos szemei az egér kurzorját követik, életre keltve figurád.', 'instructions' => 'A projekt teljes leírását itt találod', - 'example' => - 'Nézd meg a következőket: Gobo, Under the sea (A víz alatti élet) és Don\'t eat donut (Ne egyél fánkot)' + 'example' => 'Nézd meg a következőket: Gobo, Under the sea (A víz alatti élet) és Don\'t eat donut (Ne egyél fánkot)', ], 'train-ai-bot' => [ 'title' => 'Képezz ki egy MI botot!', - 'purposes' => - 'Tanulás a mesterséges intelligenciáról (MI), a gépi tanulásról, a tanító adatbázisról és az elfogultságról, valamint az etikai kérdések és annak megismerése, hogy az MI hogyan használható a világ problémáinak kezelésére.', - 'description' => - 'MI bot kiképzése az MI az Óceánokért segítségével. E tevékenység során egy mesterséges intelligenciát (MI) programozhatsz vagy képezhetsz ki, hogy felismerje a halakat és a szemetet. Takarítsuk ki az óceánt!', + 'purposes' => 'Tanulás a mesterséges intelligenciáról (MI), a gépi tanulásról, a tanító adatbázisról és az elfogultságról, valamint az etikai kérdések és annak megismerése, hogy az MI hogyan használható a világ problémáinak kezelésére.', + 'description' => 'MI bot kiképzése az MI az Óceánokért segítségével. E tevékenység során egy mesterséges intelligenciát (MI) programozhatsz vagy képezhetsz ki, hogy felismerje a halakat és a szemetet. Takarítsuk ki az óceánt!', 'instructions' => [ 'Az utasításokat az útmutatóban szereplő videók tartalmazzák', - 'illetve az egyes szintek tetején is olvashatók' + 'illetve az egyes szintek tetején is olvashatók', ], 'materials' => [ 'Az útmutatók itt találhatók:', - 'Ez az útmutató több mint 25 nyelven érhető el' - ] + 'Ez az útmutató több mint 25 nyelven érhető el', + ], ], 'build-calliope' => [ 'title' => 'Építsd meg a saját Calliope mini fitness tréneredet', @@ -465,198 +438,192 @@ 'A szekvenciák, animációk, ismétlések és változók játékos megismerése.', 'Szerkezeti diagram tervezése.', 'Kódok tesztelése és hibakeresés.', - 'Egy program optimalizálása próba és hiba útján, a használhatóság ellenőrzése és beállítása.' + 'Egy program optimalizálása próba és hiba útján, a használhatóság ellenőrzése és beállítása.', ], 'duration' => '20-30 perc', - 'description' => - 'A résztvevők egy digitálisan vezérelt prototípust fejlesztenek, amely egy színes, világító LED-et használ egy előre meghatározott 10 egységből álló fitneszgyakorlat reprodukálására.', + 'description' => 'A résztvevők egy digitálisan vezérelt prototípust fejlesztenek, amely egy színes, világító LED-et használ egy előre meghatározott 10 egységből álló fitneszgyakorlat reprodukálására.', 'materials' => [ 'Calliope mini StarterBox (amennyiben rendelkezésre áll)', - 'Laptop vagy tablet, amellyel felkeresheted a https://makecode.calliope.cc vagy a https://calliope.cc oldalakat, és a YouTube a tevékenységhez szükséges forrásokhoz való hozzáféréshez.' + 'Laptop vagy tablet, amellyel felkeresheted a https://makecode.calliope.cc vagy a https://calliope.cc oldalakat, és a YouTube a tevékenységhez szükséges forrásokhoz való hozzáféréshez.', ], 'instructions' => [ 'A kezdéshez készíts tervet, és határozd meg a gyakorlategységek sorrendjét. A terv segítségével programozd be a Calliope mini RGB LED-jét úgy, hogy az előre meghatározott ütemben az 5 szín valamelyikét jelenítse meg. Ezután hozz létre egy változót a tempóhoz, és programozd be az ismétléseket ciklusok segítségével.', - "Ne feledd, ha a programot neked tetsző, egyéni módon valósítottad meg, oszd meg velünk a info@calliope.cc címen-kíváncsian várjuk, hogy te mit hozol ki belőle! Apropó, a beküldött pályaművek között 30 Calliope minit sorsolunk ki!", - "Oszd meg a projekted QR-kódját az Instagramon, add hozzá a #EUCodeWeekChallenge hashtaget, és említsd meg a @CodeWeekEU-t.", + 'Ne feledd, ha a programot neked tetsző, egyéni módon valósítottad meg, oszd meg velünk a info@calliope.cc címen-kíváncsian várjuk, hogy te mit hozol ki belőle! Apropó, a beküldött pályaművek között 30 Calliope minit sorsolunk ki!', + 'Oszd meg a projekted QR-kódját az Instagramon, add hozzá a #EUCodeWeekChallenge hashtaget, és említsd meg a @CodeWeekEU-t.', ], 'example' => [ 'Amíg a számítógép előtt ülsz: sportolhatsz is.', 'Készíts fitnesz prototípust a Calliope mini segítségével, amely a szimulátorban is tesztelhető. A kihívás a MakeCode szerkesztőprogramban történik egy egyszerű kódsorozat programozásával (lásd a képernyőképet).', - 'Válassz ki 5 különböző színt, és rendelj mindegyikhez egy-egy fitneszgyakorlatot, például guggolást vagy ugrókötelet. Ezután a színeket tetszőleges sorrendben felsorakoztathatod és a gyakorlatokat lejátszhatod.' + 'Válassz ki 5 különböző színt, és rendelj mindegyikhez egy-egy fitneszgyakorlatot, például guggolást vagy ugrókötelet. Ezután a színeket tetszőleges sorrendben felsorakoztathatod és a gyakorlatokat lejátszhatod.', ], - ] - , + ], 'common' => [ - 'share' => "Ossza meg projektje linkjét vagy QR-kódját az Instagramon vagy a Facebookon, adja hozzá a #EUCodeWeekChallenge hashtaget, és említse meg a @CodeWeekEU-t.", + 'share' => 'Ossza meg projektje linkjét vagy QR-kódját az Instagramon vagy a Facebookon, adja hozzá a #EUCodeWeekChallenge hashtaget, és említse meg a @CodeWeekEU-t.', 'audience' => [ - "Tanárok és oktatók", - "Általános iskolai tanulók (6-12 éves korig)", - "Alsóbb évfolyamos középiskolás tanulók (12-16 éves korig)", - "Felsőbb évfolyamos középiskolás tanulók (16-18 éves korig)", + 'Tanárok és oktatók', + 'Általános iskolai tanulók (6-12 éves korig)', + 'Alsóbb évfolyamos középiskolás tanulók (12-16 éves korig)', + 'Felsőbb évfolyamos középiskolás tanulók (16-18 éves korig)', ], ], 'code-a-dice' => [ 'title' => 'Programozzon egy kockadobást', 'author' => 'Fabrizia Agnello', 'purposes' => [ - "Interaktív rejtvények programozása", - "Véletlenszerűen mozgó eszköz szimulációjának programozása, amelyet akkor kell használni, ha a valós eszköz nem elérhető" + 'Interaktív rejtvények programozása', + 'Véletlenszerűen mozgó eszköz szimulációjának programozása, amelyet akkor kell használni, ha a valós eszköz nem elérhető', ], - 'description' => - "Ebben a kihívásban egy kockát programoz, amellyel véletlenszerűen dobhat parancsra. Bármilyen olyan típusú tetszőleges lapszámú kockát választhat , mint amiket szerepjátékokban is szoktak, és adhat hozzá hangot is.", + 'description' => 'Ebben a kihívásban egy kockát programoz, amellyel véletlenszerűen dobhat parancsra. Bármilyen olyan típusú tetszőleges lapszámú kockát választhat , mint amiket szerepjátékokban is szoktak, és adhat hozzá hangot is.', 'instructions' => [ - "Lépjen be a Scratch felületére", - "Válasszon egy hátteret", - "Hozzon létre egy saját, kockához tartozó manót, vagy keressen egyet az interneten, és töltse fel a programjába", - "Készítsen annyi viseletet a manó számára, ahány lappal a kiválasztott kocka rendelkezik, és lap más-más számokat mutat", - "Válassza ki, hogyan kívánja eldobni a kockát (billentyűnyomásra, a manóra kattintással stb.), és írja meg a kódot", - "Programozza a manót úgy, hogy a dobás végén véletlenszerűen váltson viseletet", - "Adjon hozzá hangeffektet", + 'Lépjen be a Scratch felületére', + 'Válasszon egy hátteret', + 'Hozzon létre egy saját, kockához tartozó manót, vagy keressen egyet az interneten, és töltse fel a programjába', + 'Készítsen annyi viseletet a manó számára, ahány lappal a kiválasztott kocka rendelkezik, és lap más-más számokat mutat', + 'Válassza ki, hogyan kívánja eldobni a kockát (billentyűnyomásra, a manóra kattintással stb.), és írja meg a kódot', + 'Programozza a manót úgy, hogy a dobás végén véletlenszerűen váltson viseletet', + 'Adjon hozzá hangeffektet', ], - 'example' => "Dobjon 20-ast a kockával" + 'example' => 'Dobjon 20-ast a kockával', ], 'personal-trainer' => [ 'title' => 'Személyi edző micro:bittel', 'author' => '', 'purposes' => [ - "A micro:bit programozása a hangjelző és a LED-panel használatához", - "Személyes eszköz létrehozása a fizikai aktivitásának szabályozására", - "A micro:bit programozása az egészség sportolással való javítása érdekében", + 'A micro:bit programozása a hangjelző és a LED-panel használatához', + 'Személyes eszköz létrehozása a fizikai aktivitásának szabályozására', + 'A micro:bit programozása az egészség sportolással való javítása érdekében', ], - 'description' => - "Ez a kihívás lehetővé teszi a micro:bit programozását a fizikai gyakorlatok pihenőidővel kombinált ismétlési idejének szabályozásához. Követni fogja fizikai aktivitását az iskolában, otthon vagy a parkban." - , + 'description' => 'Ez a kihívás lehetővé teszi a micro:bit programozását a fizikai gyakorlatok pihenőidővel kombinált ismétlési idejének szabályozásához. Követni fogja fizikai aktivitását az iskolában, otthon vagy a parkban.', 'instructions' => [ 'Ha A+B igaz, akkor hozzon létre egy 3 másodperces visszaszámlálót, amely másodpercenként hangot ad ki, és megjeleníti a "GO" szót!', - "Az első gyakorlat során egy villogó 2x2 négyzetet jelenítsen meg 20 másodpercig. Ezután játsszon le egy hangot, és tartsa rögzítve a négyzetet. A hátralévő idő alatt 10 másodpercig egy másik villogó képnek kell megjelennie. Ha befejezte, játsszon le egy hangot.", - "Ezután ismételje meg ugyanazt a műveletet, de jelenítsen meg egy 3x3-as panelt az edzésidőhöz. Ismételje ezeket a műveleteket, amíg az 5x5-ös panel meg nem jelenik.", + 'Az első gyakorlat során egy villogó 2x2 négyzetet jelenítsen meg 20 másodpercig. Ezután játsszon le egy hangot, és tartsa rögzítve a négyzetet. A hátralévő idő alatt 10 másodpercig egy másik villogó képnek kell megjelennie. Ha befejezte, játsszon le egy hangot.', + 'Ezután ismételje meg ugyanazt a műveletet, de jelenítsen meg egy 3x3-as panelt az edzésidőhöz. Ismételje ezeket a műveleteket, amíg az 5x5-ös panel meg nem jelenik.', ], - 'duration' => "30-40 perc" + 'duration' => '30-40 perc', ], 'create-a-spiral' => [ - 'title' => "Hozzon létre egy spirált", + 'title' => 'Hozzon létre egy spirált', 'author' => 'Lydie El-Halougi', 'purposes' => [ - "A ciklus és a változók tanulása és gyakorlása.", - "A kreativitás fejlesztése programozás során."], - 'description' => "Ebben a kihívásban egy projektet fog írni a Scratch segítségével ahhoz, hogy létrehozzon egy spirált a tollblokkok, valamint egy hurok egy változó segítségével.", + 'A ciklus és a változók tanulása és gyakorlása.', + 'A kreativitás fejlesztése programozás során.'], + 'description' => 'Ebben a kihívásban egy projektet fog írni a Scratch segítségével ahhoz, hogy létrehozzon egy spirált a tollblokkok, valamint egy hurok egy változó segítségével.', 'instructions' => [ - "A tollblokkok", - "Hozzon létre egy új projektet és nevezze el Spirálnak.", + 'A tollblokkok', + 'Hozzon létre egy új projektet és nevezze el Spirálnak.', 'Kattintson az ablak bal alsó részén található "Bővítmény hozzáadása" lila ikonra', 'Válassza ki a "pen" (toll) lehetőséget: a tollblokkok már elérhetőek projektje számára!', 'A projekt elindításához húzza át a "when green flag clicked"(amikor a zöld zászlóra kattintott) blokkot:', 'Egy üres oldallal kell kezdenie: a tollblokkokhoz adja hozzá az "mindent töröl" blokkot:', - "A rajzolást a felület közepén kezdje, ami azt jelenti, hogy a manónak a felület közepére kell mennie (0,0):", - "A manó mozoghat rajzolás nélkül, vagy mozoghat és rajzolhat:", - "Ha rajzoltatni szeretné, használhatja a lefelé mutató tollblokkot", - "Ha ezt nem szeretné, használhatja a felfelé mutató tollblokkot", + 'A rajzolást a felület közepén kezdje, ami azt jelenti, hogy a manónak a felület közepére kell mennie (0,0):', + 'A manó mozoghat rajzolás nélkül, vagy mozoghat és rajzolhat:', + 'Ha rajzoltatni szeretné, használhatja a lefelé mutató tollblokkot', + 'Ha ezt nem szeretné, használhatja a felfelé mutató tollblokkot', 'Most rajzolhat! Adja hozzá a "pen down"(lefelé mutató toll) blokkot:', - "A hexagon", - "Adja hozzá az alábbi blokkokat a projekthez:", - "Most megvan a hatszög egyhatod része. Ezt a sorozatot 6-szor kell megismételnie:", - "A spirál", - "Egy spirál létrehozásához hozzá kell adni 2-t a következő oldalak hosszához.", - "Ehhez változót kell használnia.", - "A változóblokkban kattintson a Változó létrehozása lehetőségre", - "Nevezte el a hosszt, majd kattintson az OK gombra:", - "A spirál mivel egyre nagyobb lesz, kicsivel kell kezdenie: állítsa az első hosszt 10-re, és illessze be ezt a blokkot a ciklus elé.", + 'A hexagon', + 'Adja hozzá az alábbi blokkokat a projekthez:', + 'Most megvan a hatszög egyhatod része. Ezt a sorozatot 6-szor kell megismételnie:', + 'A spirál', + 'Egy spirál létrehozásához hozzá kell adni 2-t a következő oldalak hosszához.', + 'Ehhez változót kell használnia.', + 'A változóblokkban kattintson a Változó létrehozása lehetőségre', + 'Nevezte el a hosszt, majd kattintson az OK gombra:', + 'A spirál mivel egyre nagyobb lesz, kicsivel kell kezdenie: állítsa az első hosszt 10-re, és illessze be ezt a blokkot a ciklus elé.', 'Szúrja be a "length"(hosszúság) változót a "move … steps" (lépjen ... lépést) blokkba', - "A spirál növekedéséhez a hosszt is növelni kell minden ciklusban: adja hozzá az alábbi blokkot a ciklus végéhez:", - "Itt található jelenlegi projektje:", - "Egy gyönyörű spirál ", + 'A spirál növekedéséhez a hosszt is növelni kell minden ciklusban: adja hozzá az alábbi blokkot a ciklus végéhez:', + 'Itt található jelenlegi projektje:', + 'Egy gyönyörű spirál ', 'Rajzolt egy spirált! A folytatáshoz cserélje ki a "repeat 6" (ismételje meg hatszor) ciklust a "forever" (végtelen ismétlődés) ciklusra:', - "Színes spirál rajzolásához adja hozzá a következő blokkot a ciklushoz:", + 'Színes spirál rajzolásához adja hozzá a következő blokkot a ciklushoz:', 'Amikor újrakezdi, a manó egy nem kívánt vonalat húz. Ennek megelőzése érdekében adjon hozzá egy "pen up" (felfelé mutató toll) blokkot a projekt elejéhez.', - "Itt a végső projektje:", - "Gratulálunk! Egy szép spirált rajzolt!", + 'Itt a végső projektje:', + 'Gratulálunk! Egy szép spirált rajzolt!', ], ], 'play-against-ai' => [ - 'title' => "Készítsen és játszon az MI ellen-Kő, papír, olló játékot", + 'title' => 'Készítsen és játszon az MI ellen-Kő, papír, olló játékot', 'author' => 'Kristina Slišurić', 'purposes' => [ - "hogy megértse a gépi tanulási ciklus működését.", - "hogy tanulási modellt tudjon felépíteni tanítható gép segítségével", - "hogy megismerkedjen a Pictoblox eszközzel, és importálja a létrehozott modellt a projektbe", - "hogy be tudja állítani a felületet és a karaktereket, változók létrehozása és inicializálása mellett Pictobloxban", - "hogy inicializálja játékot, hogy azonosítsa a játékosok mozgását, hogy véletlenszerű mesterséges intelligencia mozgásokat tudjon programozni", - "hogy olyan játékot tudjon létrehozni és tesztelni, amelyben egy mesterséges intelligencia az ellenfél ha kő, papír, ollót játszik." + 'hogy megértse a gépi tanulási ciklus működését.', + 'hogy tanulási modellt tudjon felépíteni tanítható gép segítségével', + 'hogy megismerkedjen a Pictoblox eszközzel, és importálja a létrehozott modellt a projektbe', + 'hogy be tudja állítani a felületet és a karaktereket, változók létrehozása és inicializálása mellett Pictobloxban', + 'hogy inicializálja játékot, hogy azonosítsa a játékosok mozgását, hogy véletlenszerű mesterséges intelligencia mozgásokat tudjon programozni', + 'hogy olyan játékot tudjon létrehozni és tesztelni, amelyben egy mesterséges intelligencia az ellenfél ha kő, papír, ollót játszik.', ], - 'description' => "Egy modellt fogunk létrehozni egy tanítható gép segítségével három osztályt alkotó képek segítségével: Kő, papír, olló. A modell betöltődik a Pictobloxba, és játék létrehozására használjuk, amelyet egy MI ellen játszhatunk.", - 'duration' => "90 perc", + 'description' => 'Egy modellt fogunk létrehozni egy tanítható gép segítségével három osztályt alkotó képek segítségével: Kő, papír, olló. A modell betöltődik a Pictobloxba, és játék létrehozására használjuk, amelyet egy MI ellen játszhatunk.', + 'duration' => '90 perc', 'instructions' => [ - "Hozzon létre egy új kép projektet a tanítható gépen 3 különböző nevű osztállyal: kő, papír és olló. Minden osztályhoz rögzítsen legalább 400 képet kamerával. Győződjön meg arról, hogy világos a háttér. Tanítsa be és exportálja a modellt. Modell feltöltése és link másolása.", - "Hozzon létre ingyenes fiókot a Pictoblox profilon. Adjon hozzá egy gépi tanulási bővítményt, és töltsön fel egy modellt. Állítsa be a felületet, a változókat és a manókat. Inicializálja a játékot, azonosítsa a játékos lépéseit és az MI lépéseit, valamint azt, hogy ki nyeri a kört.", - "Tanítsa be az adatokat a játékhoz.", - "A modell tesztelése.", - "Exportálja a modellt.", - "Gépi tanulási bővítmény hozzáadása és a modell betöltése.", - "Állítsa össze a felületet, a változókat és a manókat.", - "Inicializálja a játékot", - "A játékos lépéseinek azonosítása.", - "Véletlenszerű MI mozgások beállítása", - "Véletlenszerű MI mozgások sugárzása.", - "Hozzon létre három blokkot. Ki nyeri meg a kört? ", - "Ellenőrizze, hogy a játékos nyeri-e a kört.", - "Ellenőrizze, hogy az MI nyeri-e a kört.", - "Ellenőrizze, hogy döntetlen-e a kör.", - "Programblokkok.", - "Kő, papír, olló manó", - ] + 'Hozzon létre egy új kép projektet a tanítható gépen 3 különböző nevű osztállyal: kő, papír és olló. Minden osztályhoz rögzítsen legalább 400 képet kamerával. Győződjön meg arról, hogy világos a háttér. Tanítsa be és exportálja a modellt. Modell feltöltése és link másolása.', + 'Hozzon létre ingyenes fiókot a Pictoblox profilon. Adjon hozzá egy gépi tanulási bővítményt, és töltsön fel egy modellt. Állítsa be a felületet, a változókat és a manókat. Inicializálja a játékot, azonosítsa a játékos lépéseit és az MI lépéseit, valamint azt, hogy ki nyeri a kört.', + 'Tanítsa be az adatokat a játékhoz.', + 'A modell tesztelése.', + 'Exportálja a modellt.', + 'Gépi tanulási bővítmény hozzáadása és a modell betöltése.', + 'Állítsa össze a felületet, a változókat és a manókat.', + 'Inicializálja a játékot', + 'A játékos lépéseinek azonosítása.', + 'Véletlenszerű MI mozgások beállítása', + 'Véletlenszerű MI mozgások sugárzása.', + 'Hozzon létre három blokkot. Ki nyeri meg a kört? ', + 'Ellenőrizze, hogy a játékos nyeri-e a kört.', + 'Ellenőrizze, hogy az MI nyeri-e a kört.', + 'Ellenőrizze, hogy döntetlen-e a kör.', + 'Programblokkok.', + 'Kő, papír, olló manó', + ], ], 'air-drawing-with-AI' => [ - 'title' => "Levegőbe rarjzolás MI segítségével", + 'title' => 'Levegőbe rarjzolás MI segítségével', 'author' => 'Kristina Slišurić', 'purposes' => [ - "hogy emberi testfelismerési bővítmény segítségével olyan programot tudjon írni, amely felismeri az ujjak mozgását a kamera előtt . ", - "hogy egyszerű blokkokkal tudjon programozni néhány kódsorban . ", - "hogy lásson példát látni az MI használatára" + 'hogy emberi testfelismerési bővítmény segítségével olyan programot tudjon írni, amely felismeri az ujjak mozgását a kamera előtt . ', + 'hogy egyszerű blokkokkal tudjon programozni néhány kódsorban . ', + 'hogy lásson példát látni az MI használatára', ], - 'description' => "Olyan program létrehozása, amely lehetővé teszi a felhasználó számára, hogy kezével(mutatóujjával) a levegőben rajzoljon a kamera előtt, és minden, amit rajzol, automatikusan megjelenik a Pictoblox felületén . ", + 'description' => 'Olyan program létrehozása, amely lehetővé teszi a felhasználó számára, hogy kezével(mutatóujjával) a levegőben rajzoljon a kamera előtt, és minden, amit rajzol, automatikusan megjelenik a Pictoblox felületén . ', 'instructions' => [ - "Hozzon létre egy ingyenes fiókot a Pictoblox profilon" . - "kövesse az utasításokat hogy:", - "Emberi testfelismerés és toll bővítmények hozzáadása;", - "állítsa be a felületet, és adjon hozzá ceruza manót, majd további manókat: Lefelé mutató toll, Felfelé mutató toll, Összes törlése; ", - "írjon kódot a ceruza manó számára, hogy kövesse az ujját", - "írjon kódot a gombokhoz: Felfelé mutató toll, lefelé mutató toll, törlés és a tollnak is", - "Most már készen áll arra, hogy saját rajzokat készítsen, és különböző színű és méretű tollal játsszon . ", + 'Hozzon létre egy ingyenes fiókot a Pictoblox profilon'. + 'kövesse az utasításokat hogy:', + 'Emberi testfelismerés és toll bővítmények hozzáadása;', + 'állítsa be a felületet, és adjon hozzá ceruza manót, majd további manókat: Lefelé mutató toll, Felfelé mutató toll, Összes törlése; ', + 'írjon kódot a ceruza manó számára, hogy kövesse az ujját', + 'írjon kódot a gombokhoz: Felfelé mutató toll, lefelé mutató toll, törlés és a tollnak is', + 'Most már készen áll arra, hogy saját rajzokat készítsen, és különböző színű és méretű tollal játsszon . ', ], 'materials' => [ - "Laptop vagy számítógép kamerával felszereleve", - "A PictoBlox legújabb verziója letöltve(ajánlott) vagy online Pictoblox(ingyenes)", - "Pictoblox-fiók(ingyenes)", - "Megfelelő internetelérés" - ] + 'Laptop vagy számítógép kamerával felszereleve', + 'A PictoBlox legújabb verziója letöltve(ajánlott) vagy online Pictoblox(ingyenes)', + 'Pictoblox-fiók(ingyenes)', + 'Megfelelő internetelérés', + ], ], 'emobot-kliki' => [ - 'title' => "Emobot Kliki", + 'title' => 'Emobot Kliki', 'author' => 'Margareta Zajkova', 'purposes' => [ - "A gépi tanulás és a szövegfelismerés alapvető fogalmainak elsajátítása . ", - "Az érzelmek kommunikációban betöltött szerepének megértése . ", - "Kód használata párbeszédek létrehozásához chatbot és egy felhasználó között . ", - "Hogy megértsük, hogyan képesek a számítógépek felismerni az érzelmi hangszíneket szövegelemzés révén, és ennek megfelelően reagálni . " + 'A gépi tanulás és a szövegfelismerés alapvető fogalmainak elsajátítása . ', + 'Az érzelmek kommunikációban betöltött szerepének megértése . ', + 'Kód használata párbeszédek létrehozásához chatbot és egy felhasználó között . ', + 'Hogy megértsük, hogyan képesek a számítógépek felismerni az érzelmi hangszíneket szövegelemzés révén, és ennek megfelelően reagálni . ', ], 'description' => [ - "Hozzon létre egy érzelmi botot a Scratch programon belül, amely boldog arcok megjelenítésére képes pozitív üzeneteknél(ha kedveseket dolgot mond neki); dühös arcot vág negatív üzeneteknél(ha rossz dolgot mond neki), illetve zavart arcot, ha nem ad meg üzenet . ", - "A mi Emobot Klikink felismeri a bókokat és a sértéseket, így feltérképezhetjük, hogyan lehet a számítógépeket megtanítani az érzelmi hangszínek felismerésére . " + 'Hozzon létre egy érzelmi botot a Scratch programon belül, amely boldog arcok megjelenítésére képes pozitív üzeneteknél(ha kedveseket dolgot mond neki); dühös arcot vág negatív üzeneteknél(ha rossz dolgot mond neki), illetve zavart arcot, ha nem ad meg üzenet . ', + 'A mi Emobot Klikink felismeri a bókokat és a sértéseket, így feltérképezhetjük, hogyan lehet a számítógépeket megtanítani az érzelmi hangszínek felismerésére . ', ], 'instructions' => [ - "Kezdésként programozzon be egy szabálylistát arra vonatkozóan, hogy mi a kedves vagy a rendes dolog, és mi a rossz vagy aljas dolog . ", - "Lépjen be https://machinelearningforkids.co.uk/ or create a new account. oldalon", + 'Kezdésként programozzon be egy szabálylistát arra vonatkozóan, hogy mi a kedves vagy a rendes dolog, és mi a rossz vagy aljas dolog . ', + 'Lépjen be https://machinelearningforkids.co.uk/ or create a new account. oldalon', 'Készítsen új gépi tanulási modellt 3 új címkével, az elsőt hívja "szép"-nek, a másodikat "rossz"-nak és lehetősége szerint, ha szeretné felismerni a nevét, hozzon létre egy harmadik címkét "név" elnevezéssel.', - "Tanítsa be az új gépi tanulási modellt, tesztelje, és használja az Emobot Scratch programon belüli elkészítéséhez.", - "Indítsa el a Scratch 3 szerkesztőt, törölje a macska manót, illesszen be 3 új manót a Microsoft Bing Image Creator segítségével (boldog, dühös és bizonytalan számítógépes rajzfilmfigura), vagy hozzon létre egy új manót a Paint ikonra kattintva, majd rajzolja meg as viselet három példányát a boldog, dühös és bizonytalan arcoknak.", - 'Kattintson a "Kód" fülre, és írja be a következő szkriptet.'] - , + 'Tanítsa be az új gépi tanulási modellt, tesztelje, és használja az Emobot Scratch programon belüli elkészítéséhez.', + 'Indítsa el a Scratch 3 szerkesztőt, törölje a macska manót, illesszen be 3 új manót a Microsoft Bing Image Creator segítségével (boldog, dühös és bizonytalan számítógépes rajzfilmfigura), vagy hozzon létre egy új manót a Paint ikonra kattintva, majd rajzolja meg as viselet három példányát a boldog, dühös és bizonytalan arcoknak.', + 'Kattintson a "Kód" fülre, és írja be a következő szkriptet.'], 'example' => [ - "Ossza meg Emobot Klikijét barátaival, és tudjon meg többet az MI-ről és az érzelmekről!", + 'Ossza meg Emobot Klikijét barátaival, és tudjon meg többet az MI-ről és az érzelmekről!', 'Számítógépes rajzfilmfigura helyett kipróbálhat valami mást, például egy állatot. "A kedvesség és aljasság helyett megtaníthatja a karaktert más típusú üzenetek felismerésére .', ], @@ -665,204 +632,201 @@ 'title' => 'Hozzon létre varázslatot mesterséges intelligencia kézmozdulatokkal', 'author' => 'Georgia Lascaris', 'purposes' => [ - "A diákok kódolási készségeinek fejlesztése, lehetővé teszi számukra az alapvető parancsok használatát.", - "Az algoritmikus gondolkodási készségek fejlesztése az összetett feladatok kezelhető lépésekre bontásával.", - "A kreatív problémamegoldás ösztönzése a kézmozdulatok egyedi alkalmazásainak megtalálása során a rajzoláshoz és az íráshoz.", - "Az MI fogalmainak megértésének elősegítése, különös tekintettel arra, hogy az MI hogyan teszi lehetővé a számítógépek számára a kézmozdulatok felismerését és értelmezését.", - "Felhívni a figyelmet a technológia jelentőségére a fogyatékkal élők számára.", - "Az együttműködésen alapuló problémamegoldás és a csapatmunka előmozdítása a diákok körében, miközben együtt dolgoznak kézmozdulat-programjaik fejlesztésén.", - "A kódolási és számítási gondolkodási készségek összekapcsolása a valós alkalmazásokkal, ezzel hangsúlyozva a technológia jelentőségteljes hatását az emberek életére, és igazodva a Fenntartható Fejlődési Célokhoz (SDG)." + 'A diákok kódolási készségeinek fejlesztése, lehetővé teszi számukra az alapvető parancsok használatát.', + 'Az algoritmikus gondolkodási készségek fejlesztése az összetett feladatok kezelhető lépésekre bontásával.', + 'A kreatív problémamegoldás ösztönzése a kézmozdulatok egyedi alkalmazásainak megtalálása során a rajzoláshoz és az íráshoz.', + 'Az MI fogalmainak megértésének elősegítése, különös tekintettel arra, hogy az MI hogyan teszi lehetővé a számítógépek számára a kézmozdulatok felismerését és értelmezését.', + 'Felhívni a figyelmet a technológia jelentőségére a fogyatékkal élők számára.', + 'Az együttműködésen alapuló problémamegoldás és a csapatmunka előmozdítása a diákok körében, miközben együtt dolgoznak kézmozdulat-programjaik fejlesztésén.', + 'A kódolási és számítási gondolkodási készségek összekapcsolása a valós alkalmazásokkal, ezzel hangsúlyozva a technológia jelentőségteljes hatását az emberek életére, és igazodva a Fenntartható Fejlődési Célokhoz (SDG).', ], 'duration' => [ - "90 perc a 10–12 éves diákoknak", - "45 perc a 12–15 éves diákoknak" + '90 perc a 10–12 éves diákoknak', + '45 perc a 12–15 éves diákoknak', ], 'description' => 'Hozzon létre egy Scratch blokkalapú programot az MI "Human Body" bővítmény segítségével kreatív és magával ragadó módon, hogy tudjon a képernyőre rajzolni hagyományos egér vagy érintőképernyő használata nélkül.', 'instructions' => [ - "Csatlakozzon a https://ai.thestempedia.com webhelyhez, és hozzon létre tanári és tanulói fiókokat.", + 'Csatlakozzon a https://ai.thestempedia.com webhelyhez, és hozzon létre tanári és tanulói fiókokat.', 'Importálja a "Human Body Detection", "Pen", "Text to Speech" bővítményeket.', 'Adja hozzá a ceruza manót a könyvtárból, és hozzon létre 7 manót ("írás", "tiszta", "fekete", "piros", "kék", "zöld", "rózsaszín").', 'Írjon parancsokat, hogy ellenőrizze, mi történik, ha a "ceruza" manó megérint egy másik manót.', - "Írjon parancsokat, hogy a kamera felismerje a kéztartást, és a ceruzát a mutatóujja x és y koordinátáira mozgassa.", - "Váltson külsőt a dobás végén.", - "Adjon hozzá hangeffektet.", + 'Írjon parancsokat, hogy a kamera felismerje a kéztartást, és a ceruzát a mutatóujja x és y koordinátáira mozgassa.', + 'Váltson külsőt a dobás végén.', + 'Adjon hozzá hangeffektet.', ], 'materials' => [ - "Programozási platform https://ai.thestempedia.com (ingyenes)", - "tanári fiók (ingyenes)", - "diák fiók (ingyenes)", - "Kamerával felszerelt számítógépek", - "Internetelérés" - ] + 'Programozási platform https://ai.thestempedia.com (ingyenes)', + 'tanári fiók (ingyenes)', + 'diák fiók (ingyenes)', + 'Kamerával felszerelt számítógépek', + 'Internetelérés', + ], ], 'circle-of-dots' => [ 'title' => 'Pontokból felépített kör', 'author' => 'Marin Popov', 'purposes' => [ - "Kód írása pontvonal rajzolásához.", - "Kód írása szaggatott vonal rajzolásához.", - "Kód írásához kör rajzolásához.", - "Írjon kódot pontokból (kötőjelekből) álló kör rajzolásához", + 'Kód írása pontvonal rajzolásához.', + 'Kód írása szaggatott vonal rajzolásához.', + 'Kód írásához kör rajzolásához.', + 'Írjon kódot pontokból (kötőjelekből) álló kör rajzolásához', ], - 'description' => "Kör rajzolása pontokból vagy kötőjelekből.", - 'duration' => "40 perc", + 'description' => 'Kör rajzolása pontokból vagy kötőjelekből.', + 'duration' => '40 perc', 'instructions' => [ - "Blokk építése pontokból.", - "Blokk építése vonásokból.", - "Kör kialakítása pontokból.", - "Kör kialakítása vonásokból.", - ] + 'Blokk építése pontokból.', + 'Blokk építése vonásokból.', + 'Kör kialakítása pontokból.', + 'Kör kialakítása vonásokból.', + ], ], 'coding-escape-room' => [ - 'title' => "Hozzon létre kódoló szabadulószobát", - 'author' => " Stefania Altieri és Elisa Baraghini", + 'title' => 'Hozzon létre kódoló szabadulószobát', + 'author' => ' Stefania Altieri és Elisa Baraghini', 'purposes' => [ - "Kódolási fogalmak tanítása/tanulása és az azokról való gondolkodás.", - "Egyszerű kódolóeszközök használata.", - "A számítástechnikai gondolkodásmód és problémamegoldás fejlesztése." + 'Kódolási fogalmak tanítása/tanulása és az azokról való gondolkodás.', + 'Egyszerű kódolóeszközök használata.', + 'A számítástechnikai gondolkodásmód és problémamegoldás fejlesztése.', ], 'description' => [ - "Hozzon létre ehhez hasonló, szabadulós kódolási élményt:", - "A kódoláson alapuló történetmesélés létrehozásában segítségére lehetnek a Google űrlapok, a Genial.ly, a Google prezentációk vagy bármilyen eszköz is ;)." + 'Hozzon létre ehhez hasonló, szabadulós kódolási élményt:', + 'A kódoláson alapuló történetmesélés létrehozásában segítségére lehetnek a Google űrlapok, a Genial.ly, a Google prezentációk vagy bármilyen eszköz is ;).', ], - 'duration' => "90 perc", - 'instructions' => - "A tanulókat kisebb csoportokra oszthatja; azok játszhatnak, majd hozzon létre újabb kihívást a sablonnal: " - , + 'duration' => '90 perc', + 'instructions' => 'A tanulókat kisebb csoportokra oszthatja; azok játszhatnak, majd hozzon létre újabb kihívást a sablonnal: ', 'materials' => [ - "Bármilyen eszköz használható (a dokumentumok, prezentációk és lapok létrehozására, illetve megosztására alkalmas Google és Microsoft platformok). Bármilyen kódolási konstrukció, eszköz vagy karakter, amely az IKT-val és kódolással összefügg." + 'Bármilyen eszköz használható (a dokumentumok, prezentációk és lapok létrehozására, illetve megosztására alkalmas Google és Microsoft platformok). Bármilyen kódolási konstrukció, eszköz vagy karakter, amely az IKT-val és kódolással összefügg.', ], 'example' => [ - "Egyes olyan karakterek, amelyeknek rendkívül fontos szerepük volt az IKT történetében, valamint a kódolás és programozás alapfogalmaiban, játékosan mutathatók be. Ez a legjobb mód a tanulásra és az aktív részvételre. Ezt a játékot lehet csapatban vagy egyénileg is játszani, például kihívás vagy verseny formájában. A tanulók ezután valami hasonlót alkothatnak, és olyan kompetenciákban fejlődhetnek, mint a kreativitás és a kódolási készség.", - "Ez egy nagyon hasznos, újra és újra felhasználható, illetve könnyen újrateremthető eszköz. A Google űrlapok jelentik az egyik lehetséges eszközt. Google diák, a Genial.ly, az Emaze vagy bármely más eszköz segíthet választási lehetőségekkel bíró történeteket és saját kalandokat létrehozni.", - "A szabaduló kihívás munkamenetekre oszlik. Ha úgy gondolja, mehet tovább. A tanulóknak kell elkészíteniük a kódolási rejtvényeket.", + 'Egyes olyan karakterek, amelyeknek rendkívül fontos szerepük volt az IKT történetében, valamint a kódolás és programozás alapfogalmaiban, játékosan mutathatók be. Ez a legjobb mód a tanulásra és az aktív részvételre. Ezt a játékot lehet csapatban vagy egyénileg is játszani, például kihívás vagy verseny formájában. A tanulók ezután valami hasonlót alkothatnak, és olyan kompetenciákban fejlődhetnek, mint a kreativitás és a kódolási készség.', + 'Ez egy nagyon hasznos, újra és újra felhasználható, illetve könnyen újrateremthető eszköz. A Google űrlapok jelentik az egyik lehetséges eszközt. Google diák, a Genial.ly, az Emaze vagy bármely más eszköz segíthet választási lehetőségekkel bíró történeteket és saját kalandokat létrehozni.', + 'A szabaduló kihívás munkamenetekre oszlik. Ha úgy gondolja, mehet tovább. A tanulóknak kell elkészíteniük a kódolási rejtvényeket.', ], ], 'let-the-snake-run' => [ - 'title' => "Hadd fusson a kígyó", + 'title' => 'Hadd fusson a kígyó', 'author' => 'Ágota Klacsákné Tóth', 'purposes' => [ - "A kígyó mozgásának kódolása saját micro:bit szerint.", - "A közös animáció megfelelő elhelyezésének és időzítésének beállítása." + 'A kígyó mozgásának kódolása saját micro:bit szerint.', + 'A közös animáció megfelelő elhelyezésének és időzítésének beállítása.', ], - 'description' => "A tanulóknak kódokat kell írniuk, hogy a kígyót egymás mellett elhelyezkedő micro:biteken keresztül navigálhassák. Ezt olyan módon kell elvégezni, hogy úgy nézzen ki, mintha a kígyó egyik micro:bitről a másikra futna.", - 'duration' => "30 perc", + 'description' => 'A tanulóknak kódokat kell írniuk, hogy a kígyót egymás mellett elhelyezkedő micro:biteken keresztül navigálhassák. Ezt olyan módon kell elvégezni, hogy úgy nézzen ki, mintha a kígyó egyik micro:bitről a másikra futna.', + 'duration' => '30 perc', 'instructions' => [ - "Tervezzen olyan pályát, amely több egymás melletti micro:biten halad keresztül (pl. 2x2-es négyzetet alkot).", - "Írjon kódokat, miközben egy kígyó mozog a pályán.", - " Dolgozzon a saját eszközén, majd azokat állítsa össze, és futtassa a kódot.", - "Mérlegelje az időzítést és az elhelyezést: Ha a kígyó kilép az egyik micro:bitből, akkor a következő micro:biten jelenik meg.", - "További kihívások: A micro:bit v2 segítségével játsszon le zenét, amíg a kígyó el nem hagyja az eszközt.", - " Tervezze meg a kígyót a LED-ek fényerejének megváltoztatásával.", - "Próbálkozzon hosszabban vagy több kígyóval." + 'Tervezzen olyan pályát, amely több egymás melletti micro:biten halad keresztül (pl. 2x2-es négyzetet alkot).', + 'Írjon kódokat, miközben egy kígyó mozog a pályán.', + ' Dolgozzon a saját eszközén, majd azokat állítsa össze, és futtassa a kódot.', + 'Mérlegelje az időzítést és az elhelyezést: Ha a kígyó kilép az egyik micro:bitből, akkor a következő micro:biten jelenik meg.', + 'További kihívások: A micro:bit v2 segítségével játsszon le zenét, amíg a kígyó el nem hagyja az eszközt.', + ' Tervezze meg a kígyót a LED-ek fényerejének megváltoztatásával.', + 'Próbálkozzon hosszabban vagy több kígyóval.', ], 'example' => [ - "Ez példa egy 6 pixel hosszú kígyóra, 4 mikrobittel, ami egy 2x2-es négyzetet alkot: ", - "A kiinduló micro:bit kódolása (a tanár is elvégezheti)", + 'Ez példa egy 6 pixel hosszú kígyóra, 4 mikrobittel, ami egy 2x2-es négyzetet alkot: ', + 'A kiinduló micro:bit kódolása (a tanár is elvégezheti)', 'Minden kódot ez a micro:bit kezdeményez, amely rádiójelet küld a többi micro:bitnek az "A" gomb megnyomásakor.', - "A kígyó mozgásának kódolása", - "Minden micro:bitnek a kiinduló micro:bittel azonos rádiócsoportban kell lennie.", - "Minden animáció elindul a rádiójel vételekor.", - "Az első mikrobit animációja azonnal látható, a többiek megvárják, amíg a kígyó odaér.", - " A két fázis közötti idő határozza meg a kígyó sebességét.", + 'A kígyó mozgásának kódolása', + 'Minden micro:bitnek a kiinduló micro:bittel azonos rádiócsoportban kell lennie.', + 'Minden animáció elindul a rádiójel vételekor.', + 'Az első mikrobit animációja azonnal látható, a többiek megvárják, amíg a kígyó odaér.', + ' A két fázis közötti idő határozza meg a kígyó sebességét.', ], 'materials' => [ - "micro:bitek (lehetőség szerint minden tanulónak)", - "laptop vagy számítógép a makecode.microbit.org szerkesztőjéhez" - ] + 'micro:bitek (lehetőség szerint minden tanulónak)', + 'laptop vagy számítógép a makecode.microbit.org szerkesztőjéhez', + ], ], 'illustrate-a-joke' => [ - 'title' => "Mutasson be egy viccet a bitsy segítségével", + 'title' => 'Mutasson be egy viccet a bitsy segítségével', 'author' => 'Margot Schubert', - 'purposes' => "Apró játék tervezése, ahol a felhasználó megtalálja a választ egy vicces kérdésre.", - 'description' => "A tanulók játék terveznek, ahol a felhasználó megtalálja a választ egy vicces kérdésre, amikor a figura eltalál egy tárgyat a játékmezőn. A diákok a bitsy alapvető funkcióit használják a kihívás teljesítéséhez.", + 'purposes' => 'Apró játék tervezése, ahol a felhasználó megtalálja a választ egy vicces kérdésre.', + 'description' => 'A tanulók játék terveznek, ahol a felhasználó megtalálja a választ egy vicces kérdésre, amikor a figura eltalál egy tárgyat a játékmezőn. A diákok a bitsy alapvető funkcióit használják a kihívás teljesítéséhez.', 'instructions' => [ - "Találjon ki egy vicces kérdést. Lépjen a bitsy-re, és indítson új projektet. Amire szükség lesz:", - "egy avatár – olyan manó, amely képes körbe sétálni", - "Fehér macska lila alapon", - "Automatikusan generált leírás", - "objektum, amelyhez az avatárjának oda kell mennie", - "szoba – a programjának a háttere", - "két üzenet: egy kérdés és egy válasz", - "A kész játék letölthető html fájlként." - ], - 'example' => "Ezen a webhelyen példát találhat egy viccre, illetve van egy digitális táblára mutató hivatkozás:", - 'materials' => "A bitsy egy böngészőben fut" + 'Találjon ki egy vicces kérdést. Lépjen a bitsy-re, és indítson új projektet. Amire szükség lesz:', + 'egy avatár – olyan manó, amely képes körbe sétálni', + 'Fehér macska lila alapon', + 'Automatikusan generált leírás', + 'objektum, amelyhez az avatárjának oda kell mennie', + 'szoba – a programjának a háttere', + 'két üzenet: egy kérdés és egy válasz', + 'A kész játék letölthető html fájlként.', + ], + 'example' => 'Ezen a webhelyen példát találhat egy viccre, illetve van egy digitális táblára mutató hivatkozás:', + 'materials' => 'A bitsy egy böngészőben fut', ], 'app-that-counts-in-several-languages' => [ - 'title' => "Alkalmazás, amely több nyelven is számol", + 'title' => 'Alkalmazás, amely több nyelven is számol', 'author' => 'Samuel Branco', 'purposes' => [ - "Egy egyszerű alkalmazás létrehozásának megtanulása.", - "A blokkon keresztüli programozás megtanulása.", - "A címkék, gombok, képek, érzékelők és adathordozók hozzáadásának megtanulása.", - "Annak megtanulása, hogy az elemek hogy rendszerezhetők az alkalmazás képernyőjén." + 'Egy egyszerű alkalmazás létrehozásának megtanulása.', + 'A blokkon keresztüli programozás megtanulása.', + 'A címkék, gombok, képek, érzékelők és adathordozók hozzáadásának megtanulása.', + 'Annak megtanulása, hogy az elemek hogy rendszerezhetők az alkalmazás képernyőjén.', ], - 'description' => "Az alkalmazás segítségével egyetlen gombnyomással több nyelven is számolhat. Amikor a felhasználó megrázza az okostelefont, a szám nullára áll vissza. A kihívás egy másik nyelv hozzáadása.", + 'description' => 'Az alkalmazás segítségével egyetlen gombnyomással több nyelven is számolhat. Amikor a felhasználó megrázza az okostelefont, a szám nullára áll vissza. A kihívás egy másik nyelv hozzáadása.', 'instructions' => [ - "A kihívás teljesítéséhez meg kell határoznia azt a másik nyelvet, amelyen szeretné, hogy az alkalmazás számoljon.", - "Ezután le kell töltenie az internetről (pl. a Pixabay vagy az Unsplash felületéről) az adott ország zászlaját, és azt fel kell töltenie az MIT APP Inventor platformra a jelző (flag) nevű elemen keresztül, a Picture tulajdonság alatt.", + 'A kihívás teljesítéséhez meg kell határoznia azt a másik nyelvet, amelyen szeretné, hogy az alkalmazás számoljon.', + 'Ezután le kell töltenie az internetről (pl. a Pixabay vagy az Unsplash felületéről) az adott ország zászlaját, és azt fel kell töltenie az MIT APP Inventor platformra a jelző (flag) nevű elemen keresztül, a Picture tulajdonság alatt.', 'Ezután meg kell tudnia, hogyan kell leírni az ország nevét angolul, és hogyan kell azt mondani, hogy "hagyd" és "nyomj meg" az adott ország nyelvén.', - "Végül hozzá kell adnia a szükséges blokkokat ahhoz, hogy az alkalmazás az új nyelven működjön.", + 'Végül hozzá kell adnia a szükséges blokkokat ahhoz, hogy az alkalmazás az új nyelven működjön.', ], 'materials' => [ - "Egy adott alkalmazás fejlesztéséhez internet-hozzáféréssel rendelkező számítógépre vagy laptopra van szüksége .", + 'Egy adott alkalmazás fejlesztéséhez internet-hozzáféréssel rendelkező számítógépre vagy laptopra van szüksége .', "Hozzon létre egy fiókot az MIT APP Inventor platformon, amely a https://ai2.appinventor.mit.edu oldalon érhető el", - "Az MIT AI2 Companion alkalmazást is telepíteni kell az okostelefonra a kifejlesztett alkalmazás teszteléséhez." - ] + 'Az MIT AI2 Companion alkalmazást is telepíteni kell az okostelefonra a kifejlesztett alkalmazás teszteléséhez.', + ], ], 'coding-with-art-through-storytelling' => [ - 'title' => "Kódolás művészeti elemekkel, a történetmesélés eszközével", - 'author' => "Maria Tsapara és Anthi Arkouli", + 'title' => 'Kódolás művészeti elemekkel, a történetmesélés eszközével', + 'author' => 'Maria Tsapara és Anthi Arkouli', 'purposes' => [ - "A megfigyelés, az értelmezés és a kérdésfeltevés készségeinek fejlesztése a művészetre támaszkodva.", - "Kreatívvá válás, valamint együttműködés másokkal egy közös cél érdekében", - "Algoritmus létrehozása a történet ismételt elbeszéléséhez.", + 'A megfigyelés, az értelmezés és a kérdésfeltevés készségeinek fejlesztése a művészetre támaszkodva.', + 'Kreatívvá válás, valamint együttműködés másokkal egy közös cél érdekében', + 'Algoritmus létrehozása a történet ismételt elbeszéléséhez.', ], - 'description' => "Ebben a kihívásban a tanulók ihletet kapnak egy-egy műalkotásból, történetet hoznak létre, majd azt illusztrálják. Ezután megpróbálják ismét elmesélni a történetet egy programozható robotkészlet segítségével/vagy olyan tevékenységként, amelyhez csatlakoztatott eszközöket nem használnak.", + 'description' => 'Ebben a kihívásban a tanulók ihletet kapnak egy-egy műalkotásból, történetet hoznak létre, majd azt illusztrálják. Ezután megpróbálják ismét elmesélni a történetet egy programozható robotkészlet segítségével/vagy olyan tevékenységként, amelyhez csatlakoztatott eszközöket nem használnak.', 'materials' => [ - "Ez a tevékenység megvalósítható csatlakoztatott eszközök használata nélkül vagy programozható, oktatási robot segítségével, ami lehet például Bee-Bot/Blue-Bot/egérrobot.", - "Bee-Bot nyílkártyák vagy nyílkártyák a csatlakoztatott eszközöket nem alkalmazó tevékenységhez", - "görögül", - "Ha többet szeretne megtudni a Project Zero Thinking Routine Toolbox eszközkészletéről, azt bátran felkeresheti" + 'Ez a tevékenység megvalósítható csatlakoztatott eszközök használata nélkül vagy programozható, oktatási robot segítségével, ami lehet például Bee-Bot/Blue-Bot/egérrobot.', + 'Bee-Bot nyílkártyák vagy nyílkártyák a csatlakoztatott eszközöket nem alkalmazó tevékenységhez', + 'görögül', + 'Ha többet szeretne megtudni a Project Zero Thinking Routine Toolbox eszközkészletéről, azt bátran felkeresheti', ], 'example' => [ - "A tanár a tanulókkal együtt modellezi, hogyan kell a kártyákkal egy-egy algoritmust megtervezni, amely utasításokat ad a Bee-Bot vagy más robot számára, hogy eljusson a történet első eseményéhez a szőnyegen. A tanulók 3–4 fős csapatokban dolgoznak, hogy megtervezzenek egy algoritmust, amellyel a robot a következő szekvenciára léphet. A tanulók az osztálytermi szőnyegen tesztelik az algoritmusaikat, és szükség szerint hibakeresést végeznek.", - "Továbbra is annyi, a történethez tartozó eseményen haladnak keresztül, amennyin csak tudnak", - "Ez a tevékenység megvalósítható csatlakoztatott eszközök használata nélküli tevékenységként.", - "Az egyik gyerek a robot, a másik gyerek a programozó. A programozó a nyílkártyák segítségével algoritmikus útvonalat hoz létre, hogy segítse a robot eljutását az egyik képről a másikra, és ezzel ismét elmesélni a történetet. Minden alkalommal, amikor a robot egy képen van, megkérik, hogy mondja el a történet egy részét.", + 'A tanár a tanulókkal együtt modellezi, hogyan kell a kártyákkal egy-egy algoritmust megtervezni, amely utasításokat ad a Bee-Bot vagy más robot számára, hogy eljusson a történet első eseményéhez a szőnyegen. A tanulók 3–4 fős csapatokban dolgoznak, hogy megtervezzenek egy algoritmust, amellyel a robot a következő szekvenciára léphet. A tanulók az osztálytermi szőnyegen tesztelik az algoritmusaikat, és szükség szerint hibakeresést végeznek.', + 'Továbbra is annyi, a történethez tartozó eseményen haladnak keresztül, amennyin csak tudnak', + 'Ez a tevékenység megvalósítható csatlakoztatott eszközök használata nélküli tevékenységként.', + 'Az egyik gyerek a robot, a másik gyerek a programozó. A programozó a nyílkártyák segítségével algoritmikus útvonalat hoz létre, hogy segítse a robot eljutását az egyik képről a másikra, és ezzel ismét elmesélni a történetet. Minden alkalommal, amikor a robot egy képen van, megkérik, hogy mondja el a történet egy részét.', ], 'instructions' => [ - "A tanár megkéri a tanulókat, hogy figyeljenek meg egy-egy festményt/fotót.", - "A kezdet–közép–vég gondolkodási sort alkalmazzák (Project Zero of Harvard School) egy-egy történet létrehozásához..", - "A tanár megkérdezi őket: Ha ez a mű egy történet eleje / közepe / vége, mi történhetett ezután / ezelőtt / a végén ? ", - "A tanulók illusztrálják a történet eseményeit . ", - "A tanulók felidézik a történetet, és a rácsban elhelyezik az eseményeket . Nyílkártyák segítségével olyan algoritmust hoznak létre, amely segít Bee-Botnak újra elmesélni a történetet . " + 'A tanár megkéri a tanulókat, hogy figyeljenek meg egy-egy festményt/fotót.', + 'A kezdet–közép–vég gondolkodási sort alkalmazzák (Project Zero of Harvard School) egy-egy történet létrehozásához..', + 'A tanár megkérdezi őket: Ha ez a mű egy történet eleje / közepe / vége, mi történhetett ezután / ezelőtt / a végén ? ', + 'A tanulók illusztrálják a történet eseményeit . ', + 'A tanulók felidézik a történetet, és a rácsban elhelyezik az eseményeket . Nyílkártyák segítségével olyan algoritmust hoznak létre, amely segít Bee-Botnak újra elmesélni a történetet . ', ], ], 'coding-with-legoboost' => [ - 'title' => "Kódolás és programozás LegoBoost segítségével – Scratch bővítmény", + 'title' => 'Kódolás és programozás LegoBoost segítségével – Scratch bővítmény', 'author' => 'Lidia Ristea', 'purposes' => [ - "modellek építése LegoBoost segítségével . ", - "programozási készségek fejlesztése a Scratch-ben . ", - "robotok programozása parancsok segítségével az egyszerűtől a bonyolultig . " + 'modellek építése LegoBoost segítségével . ', + 'programozási készségek fejlesztése a Scratch-ben . ', + 'robotok programozása parancsok segítségével az egyszerűtől a bonyolultig . ', ], - 'description' => "Ebben a kihívásban a tanulók a Scratch-LegoBoost bővítményt fogják használni, és kódokat írnak be az alkalmazásba, hogy a robotok előre-hátra mozoghassanak, akadályokat kerüljenek el és hangutasításokat kapjanak . ", - 'duration' => "120 perc", + 'description' => 'Ebben a kihívásban a tanulók a Scratch-LegoBoost bővítményt fogják használni, és kódokat írnak be az alkalmazásba, hogy a robotok előre-hátra mozoghassanak, akadályokat kerüljenek el és hangutasításokat kapjanak . ', + 'duration' => '120 perc', 'instructions' => [ - "Jelentkezzen be a Scratch . mit . edu alkalmazásba . ", - "Indítsa el a Scratch Linket, és aktiválja a Bluetooth-t a laptopon . ", - "Kattintson a Bővítmény hozzáadása Scratch-ből lehetőségre, és válassza a LegoBoost elemet . ", - "Adjon hozzá egy képet az európai programozási hétről . ", - "Kapcsolja BE a két AB motort, majd amikor valamilyen piros akadállyal találkozik, azt kapcsolja KI . ", + 'Jelentkezzen be a Scratch . mit . edu alkalmazásba . ', + 'Indítsa el a Scratch Linket, és aktiválja a Bluetooth-t a laptopon . ', + 'Kattintson a Bővítmény hozzáadása Scratch-ből lehetőségre, és válassza a LegoBoost elemet . ', + 'Adjon hozzá egy képet az európai programozási hétről . ', + 'Kapcsolja BE a két AB motort, majd amikor valamilyen piros akadállyal találkozik, azt kapcsolja KI . ', 'A zöld színű motornál az "A" BEKAPCSOLT állapotban, a fekete színű "B" motor szintén BE állásban van . ', - "Zöld, piros és fekete akadályok kerülnek az útvonalra . ", - "Parancsok hozzáadása a mozgáshoz és a nyilaktól való elforduláshoz, valamint és a szövegfelolvasás akadályba ütközéskor . ", - "Próbálja ki!" - ] - ] - + 'Zöld, piros és fekete akadályok kerülnek az útvonalra . ', + 'Parancsok hozzáadása a mozgáshoz és a nyilaktól való elforduláshoz, valamint és a szövegfelolvasás akadályba ütközéskor . ', + 'Próbálja ki!', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/hu/challenges-extra.php b/resources/lang/hu/challenges-extra.php index 9bb7eb9d1..27815570b 100644 --- a/resources/lang/hu/challenges-extra.php +++ b/resources/lang/hu/challenges-extra.php @@ -1,5 +1,5 @@ "https://drive.google.com/drive/folders/1PhJZU94qExUBAbUq0hNXIimhrWNE7cnf", + 'cs-first-link' => 'https://drive.google.com/drive/folders/1PhJZU94qExUBAbUq0hNXIimhrWNE7cnf', ]; diff --git a/resources/lang/hu/challenges.php b/resources/lang/hu/challenges.php index 01b46e182..ee67e2dae 100644 --- a/resources/lang/hu/challenges.php +++ b/resources/lang/hu/challenges.php @@ -19,7 +19,7 @@ 'beginner' => 'Kezdő', 'intermediate' => 'Középhaladó', 'advanced' => 'Haladó', - '1-hour' => '1 óra' + '1-hour' => '1 óra', ], 'main' => [ '2021. október 9–24. között, az európai programozási hét során arra invitálunk, hogy vegyél Te is részt az európai programozási hét egy vagy több kihívásában.', @@ -35,7 +35,7 @@ 'Oszd meg a kihívásodat', 'Szeretnél nyerni a programozási hét ajándékaiból? Ha igen, akkor terjeszd munkádat a neten!', 'Miután teljesítetted a kihívást, oszd meg az Instagramon!', - 'Az európai programozási hét minden napján – október 9. és 24. között – kiválasztanak nyerteseket, akiket az Instagram csatornánkon is bejelentenek. Ne felejtsd el rendszeresen ellenőrizni értesítéseidet!' + 'Az európai programozási hét minden napján – október 9. és 24. között – kiválasztanak nyerteseket, akiket az Instagram csatornánkon is bejelentenek. Ne felejtsd el rendszeresen ellenőrizni értesítéseidet!', ], 'share' => [ 'Hogyan tudod megosztani a kihívásaidat az Instagramon?', @@ -52,7 +52,7 @@ 'facebook oldalán', 'a díj nyerteseit pedig a bejegyzés alatti hozzászólásokból választja ki.', 'Hogyan működik?', - 'Írj egy egyszerű megjegyzést a bejegyzéshez, amelyben szerepel a tevékenységedre mutató link.' + 'Írj egy egyszerű megjegyzést a bejegyzéshez, amelyben szerepel a tevékenységedre mutató link.', ], 'share-box' => [ 'Oszd meg a tevékenységedre mutató linket az', @@ -67,18 +67,18 @@ 'új kihívást rögzít majd a', 'Facebook oldalán', 'Ezt követően pedig csak hozzászólást kell írnod a bejegyzéshez, amelyben szerepel a tevékenységedre mutató link', - 'Az európai programozási hét minden napján – október 9. és 24. között – kiválasztanak nyerteseket, és meglepik őket a programozási hét számos ajándékával, majd pedig bejelentik az Instagramon. Ne felejtsd el rendszeresen ellenőrizni értesítéseidet' + 'Az európai programozási hét minden napján – október 9. és 24. között – kiválasztanak nyerteseket, és meglepik őket a programozási hét számos ajándékával, majd pedig bejelentik az Instagramon. Ne felejtsd el rendszeresen ellenőrizni értesítéseidet', ], 'take-part' => [ 'Miért érdemes részt venni az európai programozási hét kihívásaiban?', 'Hogy belemerülj a problémamegoldás és a programozás tevékenységeibe.', 'Hogy együttműködhess a társaiddal.', - 'Hogy terjeszd az üzenetet a programozás fontosságáról.' + 'Hogy terjeszd az üzenetet a programozás fontosságáról.', ], 'download' => [ 'Kattints', 'ide', - 'a kihívás word dokumentumban való letöltésére' + 'a kihívás word dokumentumban való letöltésére', ], 'bingo' => [ 'Teljesítsd az összes Kihívást', @@ -88,6 +88,6 @@ 'Oszd meg a kihívásodat a közösségi médián, és nyerd meg a programozási hét menő díjait', 'Csak tölts fel egy képet a teljesített sor(ok)ról, oszlop(ok)ról – sőt akár a teljes bingóról – a', 'Facebookra, Instagramra vagy Twitterre', - 'Mindenképpen használd a' - ] + 'Mindenképpen használd a', + ], ]; diff --git a/resources/lang/hu/codeweek4all.php b/resources/lang/hu/codeweek4all.php index 2b3776c10..9bfd5c63b 100644 --- a/resources/lang/hu/codeweek4all.php +++ b/resources/lang/hu/codeweek4all.php @@ -22,15 +22,15 @@ '1' => 'Kattintson a Küldés gombra.', '2' => 'Amint tevékenységét elfogadták, egy visszaigazoló e-mailt fog kapni saját egyedi Code Week 4 All kódjával.', '3' => 'Másolja le a kódot és ossza meg kollégáival, illetve a hálózatában található más olyan emberekkel is, akik szintén programozási tevékenységet szerveznek. Terjessze a hírt, hogy mások is csatlakozzanak!', - '4' => 'A kampány befejeződését követően az összes tevékenységszervezőt arra kérjük majd, hogy számoljon be az általa bevont résztvevők számáról. Ha sikeresen elérték a küszöbértéket, akkor Ön és a saját hálózatában lévő kollégái elnyerik a Kiválósági tanúsítványt!' + '4' => 'A kampány befejeződését követően az összes tevékenységszervezőt arra kérjük majd, hogy számoljon be az általa bevont résztvevők számáról. Ha sikeresen elérték a küszöbértéket, akkor Ön és a saját hálózatában lévő kollégái elnyerik a Kiválósági tanúsítványt!', ], 'existing_alliance' => [ 'title' => 'Ha egy már meglévő szövetséghez csatlakozik:', '1' => 'Illessze be a szövetséget létrehozó kezdeményezőtől kapott kódot a CODE WEEK 4 ALL CODE mező cellába.', '2' => 'Kattintson a Küldés gombra.', '3' => 'Terjessze a hírt (és a kódot), hogy még több szervező csatlakozzon szövetségéhez.', - '4' => 'A kampány befejeződését követően az összes tevékenységszervezőt arra kérjük majd, hogy számoljon be az általa bevont résztvevők számáról. Ha sikeresen elérték a küszöbértéket, akkor Ön és a saját hálózatában lévő kollégái elnyerik a Kiválósági tanúsítványt!' - ] + '4' => 'A kampány befejeződését követően az összes tevékenységszervezőt arra kérjük majd, hogy számoljon be az általa bevont résztvevők számáról. Ha sikeresen elérték a küszöbértéket, akkor Ön és a saját hálózatában lévő kollégái elnyerik a Kiválósági tanúsítványt!', + ], ], 'why' => [ 'title' => 'Miért érdemes csatlakozni a kihíváshoz?', @@ -38,10 +38,9 @@ '2' => 'Azért, hogy sok tanuló bekapcsolódását láthassa.', '3' => 'Azért, hogy kapcsolatokat építsen ki szervezetekkel és/vagy iskolákkal saját közösségében vagy nemzetközi szinten.', '4' => 'Azért, hogy támogatásra találjon más szervezők és tanárok részéről.', - '5' => 'Azért, hogy megszerezze a Kiválósági tanúsítványt.' + '5' => 'Azért, hogy megszerezze a Kiválósági tanúsítványt.', ], 'superorganiser-title' => 'Szuperszervezői tanúsítványt', - 'superorganiser' => 'Emellett szuperszervezői tanúsítványt is szerezhet. Ehhez szervezzen és regisztráljon legalább 10 egymástól független tevékenységet iskolájában, szervezetében vagy az online térben.' - + 'superorganiser' => 'Emellett szuperszervezői tanúsítványt is szerezhet. Ehhez szervezzen és regisztráljon legalább 10 egymástól független tevékenységet iskolájában, szervezetében vagy az online térben.', ]; diff --git a/resources/lang/hu/coding-at-home.php b/resources/lang/hu/coding-at-home.php index e527e64ad..033d3a619 100644 --- a/resources/lang/hu/coding-at-home.php +++ b/resources/lang/hu/coding-at-home.php @@ -5,9 +5,9 @@ 'title' => 'Coding@Home', 'questions' => 'Kérdések', 'material' => [ - "required" => "Szükséges anyagok", - "chequered" => "négyzethálós tábla", - "footprint" => "lapkák és lábnyom-képek" + 'required' => 'Szükséges anyagok', + 'chequered' => 'négyzethálós tábla', + 'footprint' => 'lapkák és lábnyom-képek', ], 'intro' => [ 'title' => 'Bevezetés a Coding@Home-ba', @@ -16,13 +16,12 @@ 'title' => 'A felfedező', 'text' => 'A felfedező az első Coding@Home tevékenység. Mozgasd úgy a felfedezőt a táblán, hogy minél több mező érintésével érj a célba. ', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => '1. kérdés Lehetséges, hogy a videóban mutatott kezdő és befejező állásokkal a tábla minden mezőjét érintse a felfedező?', - 2 => '2. kérdés Mely kezdő és befejező állásokkal nem lehetséges, hogy a tábla lehető legtöbb mezőjét érintse a felfedező?' - ] + 'content' => [ + 1 => '1. kérdés Lehetséges, hogy a videóban mutatott kezdő és befejező állásokkal a tábla minden mezőjét érintse a felfedező?', + 2 => '2. kérdés Mely kezdő és befejező állásokkal nem lehetséges, hogy a tábla lehető legtöbb mezőjét érintse a felfedező?', + ], - ] + ], ], @@ -30,32 +29,29 @@ 'title' => 'Jobb és bal', 'text' => 'A Jobb és bal egy versengésen és együttműködésen alapuló játék. A két csapat együttműködik annak érdekében, hogy útvonalakat hozzanak létre a célpont felé, miközben azon versengenek, hogy minél több hozzájuk tartozó lapkát használjanak fel: a sárga csapat minél több „balra” lapkát, a piros minél több „jobbra” lapkát próbál beilleszteni.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => '1. kérdés Lehetséges, hogy a videóban bemutatott kezdő és befejező állással valamelyik csapat nyerjen?', - 2 => '2. kérdés Az Anna által megnyert játékban megadott kezdő és befejező állással lehetséges döntetlent játszani?', - 3 => '3. kérdés Van olyan kezdő és befejező állás, amely az egyik csapatnak kedvez?', - 4 => '4. kérdés Meg lehet előre mondani a kezdő és befejező állások alapján, hogy mekkora különbség lesz a nyertes és a vesztes csapat pontszáma között?' - ] + 'content' => [ + 1 => '1. kérdés Lehetséges, hogy a videóban bemutatott kezdő és befejező állással valamelyik csapat nyerjen?', + 2 => '2. kérdés Az Anna által megnyert játékban megadott kezdő és befejező állással lehetséges döntetlent játszani?', + 3 => '3. kérdés Van olyan kezdő és befejező állás, amely az egyik csapatnak kedvez?', + 4 => '4. kérdés Meg lehet előre mondani a kezdő és befejező állások alapján, hogy mekkora különbség lesz a nyertes és a vesztes csapat pontszáma között?', + ], - ] + ], ], - 'keep-off-my-path' => [ 'title' => 'Menj az utamból!', 'text' => 'A „Menj az utamból!” egy versengésen alapuló játék, két csapattal. A tábla két végéből indulva a két csapatnak olyan útvonalakat kell építenie, amelyek hátráltatják egymást. Az a csapat nyer, amelyiknek sikerül megakadályoznia a másik csapat kiterjeszkedését.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => '1. kérdés: Van olyan kezdő és befejező állás, amely az egyik csapatnak kedvez?', - 2 => '2. kérdés: Lehetséges döntetlent játszani?', - 3 => '3. kérdés: Előnye van annak a játékosnak, aki kezd?', - 4 => '4. kérdés: Van olyan biztos stratégia, amivel a kezdő játékos mindenképpen nyer?' - ] + 'content' => [ + 1 => '1. kérdés: Van olyan kezdő és befejező állás, amely az egyik csapatnak kedvez?', + 2 => '2. kérdés: Lehetséges döntetlent játszani?', + 3 => '3. kérdés: Előnye van annak a játékosnak, aki kezd?', + 4 => '4. kérdés: Van olyan biztos stratégia, amivel a kezdő játékos mindenképpen nyer?', + ], - ] + ], ], @@ -63,14 +59,13 @@ 'title' => 'Kötélhúzás', 'text' => 'A Kötélhúzás egy versengésen és együttműködésen alapuló játék. A tábla aljának közepéről kezdve a két csapat (sárga és piros) együttműködik, hogy elérjék a tábla tetejét. A sárga csapat a bal oldali mezőket szeretné elérni, a piros csapat a jobb oldaliakat.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => '1. kérdés: Van olyan stratégia, amellyel mindig nyerni lehet?', - 2 => '2. kérdés: Előnye van annak a játékosnak, aki kezd?', - 3 => '3. kérdés: Ha a két játékos ugyanannyira koncentrál, mindig döntetlen lesz a játék, azaz közepén ér véget?', - ] + 'content' => [ + 1 => '1. kérdés: Van olyan stratégia, amellyel mindig nyerni lehet?', + 2 => '2. kérdés: Előnye van annak a játékosnak, aki kezd?', + 3 => '3. kérdés: Ha a két játékos ugyanannyira koncentrál, mindig döntetlen lesz a játék, azaz közepén ér véget?', + ], - ] + ], ], @@ -79,30 +74,28 @@ 'text' => 'A felfedező a táblán mozog, a kezdőponttól a célpontig, és próbál minden mezőt érinteni. Ahogy megy, színes lábnyomokat hagy maga után, amelyek segítségével, a színek interpretálásával, a robot követni tudja a lépéseit. A játék még élvezetesebb, ha a felfedező letörli a lábnyomokat, és csak a színek maradnak.', 'material' => 'valamint piros, sárga és szürke filctollak (vagy ceruzák)', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => '1. kérdés: Mi a különbség a színes lábnyomokkal teli és csak színes, lábnyomok nélküli tábla között?', - 2 => '2. kérdés: Melyik tábla ad nagyobb mozgásszabadságot, a megadott szín szerinti kanyarodás szabályának megőrzésével?', - 3 => '3. kérdés: Vannak olyan lehetséges útvonalak a színes táblán, amelyek a színes lábnyomos táblán nem lehetségesek?', - 4 => '4. kérdés: Vannak olyan lehetséges útvonalak a színes lábnyomos táblán, amelyek a színes táblán nem lehetségesek?' - ] + 'content' => [ + 1 => '1. kérdés: Mi a különbség a színes lábnyomokkal teli és csak színes, lábnyomok nélküli tábla között?', + 2 => '2. kérdés: Melyik tábla ad nagyobb mozgásszabadságot, a megadott szín szerinti kanyarodás szabályának megőrzésével?', + 3 => '3. kérdés: Vannak olyan lehetséges útvonalak a színes táblán, amelyek a színes lábnyomos táblán nem lehetségesek?', + 4 => '4. kérdés: Vannak olyan lehetséges útvonalak a színes lábnyomos táblán, amelyek a színes táblán nem lehetségesek?', + ], - ] + ], ], 'walk-as-long-as-you-can' => [ 'title' => 'Menj a lehető legmesszebb!', 'text' => 'Ennek a játéknak az a lényege, hogy a játékosok a lehető legtovább a táblán maradjanak, lábnyomok helyett színeket használva. A feladat egyre nehezebb lesz, ahogy nő a lépési lehetőségek száma', - 'coloured-cards' => "színes kártyák vagy piros, sárga és szürke filctollak", + 'coloured-cards' => 'színes kártyák vagy piros, sárga és szürke filctollak', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => '1. kérdés Mikor keresztezi és akadályozza egymást a két útvonal?', - 2 => '2. kérdés A játékot két játékos segítségével mutattuk be. Lehetséges lenne 3 vagy 4 játékossal játszani? Meg kellene változtatni ehhez a szabályokat?', - ] + 'content' => [ + 1 => '1. kérdés Mikor keresztezi és akadályozza egymást a két útvonal?', + 2 => '2. kérdés A játékot két játékos segítségével mutattuk be. Lehetséges lenne 3 vagy 4 játékossal játszani? Meg kellene változtatni ehhez a szabályokat?', + ], - ] + ], ], @@ -111,12 +104,11 @@ 'text' => 'Ada Lovelace és Charles Babbage története rendkívül érdekes. Számítógépeket álmodtak meg és programoztak száz évvel azelőtt, hogy azokat valóban feltalálták volna', 'material' => 'gyurma és egy rövid ceruza', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => '1. kérdés Képzeld el, hogy a robot, amelyet a gyurmából és a ceruzából készítettél, képes mozogni a táblán, bármilyen pozíciót fel tud venni, és szükség esetén vissza tudja követni az útvonalát. Milyen utasításokat használnál a programozásához?' - ] + 'content' => [ + 1 => '1. kérdés Képzeld el, hogy a robot, amelyet a gyurmából és a ceruzából készítettél, képes mozogni a táblán, bármilyen pozíciót fel tud venni, és szükség esetén vissza tudja követni az útvonalát. Milyen utasításokat használnál a programozásához?', + ], - ] + ], ], @@ -126,14 +118,13 @@ 'material' => 'négyzethálós tábla címkékkel, utasítást adó kártyák (bal, jobb, előre) és bármilyen felület, amelyre a táblát el lehet helyezni', 'starter-kit' => 'CodyRoby kezdőkészlet', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => '1. kérdés Hova érkezik meg Roby, ha a C2-es mezőből, dél felé fordulva kezdi meg a videóban bemutatott utolsó utasításszekvencia végrehajtását?', - 2 => '2. kérdés Leírható a CodyFeet nevű, lábnyomos, illetve a CodyColor nevű, színes lapkák táblára helyezése által Roby mozgása, ha az a videóban bemutatott utolsó utasításszekvenciának megfelelően történik?', - 3 => '3. kérdés A videóban bemutatott három utasítástípus – amelyeket a zöld, piros és sárga kártyák jelképeznek – együttesen olyan utasításkészletet alkot, amelyet használva Roby a tábla bármely pontjára eljuttatható. Össze tudsz állítani egy olyan utasításkészletet, amely kevesebb mint 3 utasításból áll, és alkalmas ugyanerre?', - ] + 'content' => [ + 1 => '1. kérdés Hova érkezik meg Roby, ha a C2-es mezőből, dél felé fordulva kezdi meg a videóban bemutatott utolsó utasításszekvencia végrehajtását?', + 2 => '2. kérdés Leírható a CodyFeet nevű, lábnyomos, illetve a CodyColor nevű, színes lapkák táblára helyezése által Roby mozgása, ha az a videóban bemutatott utolsó utasításszekvenciának megfelelően történik?', + 3 => '3. kérdés A videóban bemutatott három utasítástípus – amelyeket a zöld, piros és sárga kártyák jelképeznek – együttesen olyan utasításkészletet alkot, amelyet használva Roby a tábla bármely pontjára eljuttatható. Össze tudsz állítani egy olyan utasításkészletet, amely kevesebb mint 3 utasításból áll, és alkalmas ugyanerre?', + ], - ] + ], ], @@ -142,123 +133,114 @@ 'text' => 'Két csapat verseng egymással azzal a céllal, hogy a CodyRoby kártyákból a lehető legrövidebb idő alatt összeállítsa azt az utasításszekvenciát, amellyel elvezetheti a turistát a meglátogatni kívánt nevezetességhez', 'material' => 'Ha a padlón játszotok, érdemes nagyobb kártyákat használnotok', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => '1. kérdés Milyen utasításszekvenciával vezethetjük el a turistát a videó második példája szerint a Raffaello szoborhoz?', - 2 => '2. kérdés Milyen utasításszekvenciával vezethetjük el a turistát a videó első példája szerint a Torricinihez, azaz a hercegi palota homlokzatához?', - 3 => '3. kérdés Hogyan lehetne szórakoztatóbbá tenni a játéknak azt a részét, amikor az egyik csapat új kártyával egészíti ki a programot? Találj ki egy feladatot a videóban bemutatott váltóverseny újragondolásával', - ] + 'content' => [ + 1 => '1. kérdés Milyen utasításszekvenciával vezethetjük el a turistát a videó második példája szerint a Raffaello szoborhoz?', + 2 => '2. kérdés Milyen utasításszekvenciával vezethetjük el a turistát a videó első példája szerint a Torricinihez, azaz a hercegi palota homlokzatához?', + 3 => '3. kérdés Hogyan lehetne szórakoztatóbbá tenni a játéknak azt a részét, amikor az egyik csapat új kártyával egészíti ki a programot? Találj ki egy feladatot a videóban bemutatott váltóverseny újragondolásával', + ], - ] + ], ], 'material2' => [ - "chequered-with-labels" => "négyzethálós tábla címkékkel", - "cards" => "24 „Lépj előre” kártya, 8 „Fordulj balra” kártya és 8 „Fordulj jobbra” utasítást adó kártya", - "larger-cards" => "A padlón játszható változathoz nagyobb kártyák ajánlottak", - "video" => "A videó azt is bemutatja, hogyan lehet kártya nélkül játszani", - "pieces-of-paper" => "Szükség lesz 24 további lapkára, amelyeket a már felkeresett négyzetekre kell helyezni", - "card-alternative" => "A CodyRoby kártyapakli helyett az itt elérhető kártyaikonok is használhatóak", - "small-drawings" => "A történet elmeséléséhez használhatsz kiegészítő rajzokat is. A videóban használt figurák itt találhatók", - "rest-of-cards" => "Ezeken kívül a CodyRoby, a CodyFeet vagy a CodyColor kártyáit használjuk." + 'chequered-with-labels' => 'négyzethálós tábla címkékkel', + 'cards' => '24 „Lépj előre” kártya, 8 „Fordulj balra” kártya és 8 „Fordulj jobbra” utasítást adó kártya', + 'larger-cards' => 'A padlón játszható változathoz nagyobb kártyák ajánlottak', + 'video' => 'A videó azt is bemutatja, hogyan lehet kártya nélkül játszani', + 'pieces-of-paper' => 'Szükség lesz 24 további lapkára, amelyeket a már felkeresett négyzetekre kell helyezni', + 'card-alternative' => 'A CodyRoby kártyapakli helyett az itt elérhető kártyaikonok is használhatóak', + 'small-drawings' => 'A történet elmeséléséhez használhatsz kiegészítő rajzokat is. A videóban használt figurák itt találhatók', + 'rest-of-cards' => 'Ezeken kívül a CodyRoby, a CodyFeet vagy a CodyColor kártyáit használjuk.', ], - 'catch-the-robot' => [ - 'title' => "Kapd el a robotot!", - 'text' => "A „Kapd el a robotot!” egy asztalon vagy földön játszható játék, melyben a játékosok egymással versengenek. Az a játékos nyer, aki elkapja az ellenfél robotját oly módon, hogy rálép arra a mezőre, amelyen a robot áll. A játékkártyák véletlenszerűsége miatt mindkét csapatnak folyamatosan változtatnia kell a stratégiáját.", + 'title' => 'Kapd el a robotot!', + 'text' => 'A „Kapd el a robotot!” egy asztalon vagy földön játszható játék, melyben a játékosok egymással versengenek. Az a játékos nyer, aki elkapja az ellenfél robotját oly módon, hogy rálép arra a mezőre, amelyen a robot áll. A játékkártyák véletlenszerűsége miatt mindkét csapatnak folyamatosan változtatnia kell a stratégiáját.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "1. kérdés: Ha a rózsaszín robot (Roby) a C3 központi négyzeten áll, és észak felé néz, a rózsaszín csapatnak pedig 2 „Lépj előre”, 2 „Fordulj balra” és 1 „Fordulj jobbra” kártyája van, mely négyzetekre léphet Roby?", - ] + 'content' => [ + 1 => '1. kérdés: Ha a rózsaszín robot (Roby) a C3 központi négyzeten áll, és észak felé néz, a rózsaszín csapatnak pedig 2 „Lépj előre”, 2 „Fordulj balra” és 1 „Fordulj jobbra” kártyája van, mely négyzetekre léphet Roby?', + ], - ] + ], ], 'the-snake' => [ - 'title' => "A kígyó", - 'text' => "„A kígyó” egyfajta pasziánsz, amelyet a CodyRoby kártyákkal lehet játszani. A játéknak az a célja, hogy a kígyó végighaladjon a tábla valamennyi mezőjén, anélkül, hogy a farkába harapna.", + 'title' => 'A kígyó', + 'text' => '„A kígyó” egyfajta pasziánsz, amelyet a CodyRoby kártyákkal lehet játszani. A játéknak az a célja, hogy a kígyó végighaladjon a tábla valamennyi mezőjén, anélkül, hogy a farkába harapna.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "1. kérdés: Vannak olyan kiindulópontok, amelyekről indulva nem lehetséges anélkül végigjárni az összes mezőt, hogy a kígyó a farkába harapna?", - ] + 'content' => [ + 1 => '1. kérdés: Vannak olyan kiindulópontok, amelyekről indulva nem lehetséges anélkül végigjárni az összes mezőt, hogy a kígyó a farkába harapna?', + ], - ] + ], ], 'storytelling' => [ - 'title' => "Történetmesélés", - 'text' => "Mai témánk a történetmesélés! A CodyRoby utasításait, a CodyFeet lábnyomait vagy a CodyColor színeit használva vezesd végig a robotot a táblán, ezáltal elmesélve egy történetet. A történet elemeit helyezd a tábla különböző pontjaira.", + 'title' => 'Történetmesélés', + 'text' => 'Mai témánk a történetmesélés! A CodyRoby utasításait, a CodyFeet lábnyomait vagy a CodyColor színeit használva vezesd végig a robotot a táblán, ezáltal elmesélve egy történetet. A történet elemeit helyezd a tábla különböző pontjaira.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "1. kérdés: Melyik a legsokoldalúbb eszköz, amellyel irányíthatjuk Roby-t a történetmesélés során?", - 2 => "2. kérdés: El tudod helyezni a táblán a történeted elemeit úgy, hogy a pozíciójuk lehetetlenné tegye azt, hogy mindegyiket összegyűjtsd a CodyFeet lapokkal?", - ] + 'content' => [ + 1 => '1. kérdés: Melyik a legsokoldalúbb eszköz, amellyel irányíthatjuk Roby-t a történetmesélés során?', + 2 => '2. kérdés: El tudod helyezni a táblán a történeted elemeit úgy, hogy a pozíciójuk lehetetlenné tegye azt, hogy mindegyiket összegyűjtsd a CodyFeet lapokkal?', + ], - ] + ], ], 'two-snakes' => [ - 'title' => "A két kígyó", - 'text' => "A CodyRoby kártyák segítségével két kígyó lépked a játéktáblán, miközben próbálják egymást akadályozni. Az alapszabály nagyon egyszerű: nem lehet még egyszer olyan mezőre lépni, amelyre a kígyó már lépett. Az a kígyó nyeri a játékot, amelyik a legtovább képes szabadon mozogni.", - 'material' => "CodyRoby kártyák, egy 5x5-ös kockás tábla, két bábu, és papírdarabok a már meglátogatott mezők jelölésére.", + 'title' => 'A két kígyó', + 'text' => 'A CodyRoby kártyák segítségével két kígyó lépked a játéktáblán, miközben próbálják egymást akadályozni. Az alapszabály nagyon egyszerű: nem lehet még egyszer olyan mezőre lépni, amelyre a kígyó már lépett. Az a kígyó nyeri a játékot, amelyik a legtovább képes szabadon mozogni.', + 'material' => 'CodyRoby kártyák, egy 5x5-ös kockás tábla, két bábu, és papírdarabok a már meglátogatott mezők jelölésére.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "1. kérdés A videóban látható kezdeti felállás alapján, ha a két játékos nem a balra fordulást jelző sárga kártyát húzza, melyik kártya lenne a legszerencsésebb húzás?", - ] + 'content' => [ + 1 => '1. kérdés A videóban látható kezdeti felállás alapján, ha a két játékos nem a balra fordulást jelző sárga kártyát húzza, melyik kártya lenne a legszerencsésebb húzás?', + ], - ] + ], ], 'round-trip' => [ - 'title' => "Oda-vissza út", - 'text' => "A csapatok felváltva játszanak. Az első csapat az odautat tervezi meg, míg a másiknak vissza kell hoznia Robyt a kiindulási mezőig. Ez könnyűnek tűnik, de nem az, különösen ha csak elméletben gondolod át a lépéseket anélkül, hogy ténylegesen elmozdítanád Robyt...", - 'material' => "CodyRoby kártyák, egy 5x5-ös kockás tábla, két bábu, és papírdarabok a már meglátogatott mezők jelölésére.", + 'title' => 'Oda-vissza út', + 'text' => 'A csapatok felváltva játszanak. Az első csapat az odautat tervezi meg, míg a másiknak vissza kell hoznia Robyt a kiindulási mezőig. Ez könnyűnek tűnik, de nem az, különösen ha csak elméletben gondolod át a lépéseket anélkül, hogy ténylegesen elmozdítanád Robyt...', + 'material' => 'CodyRoby kártyák, egy 5x5-ös kockás tábla, két bábu, és papírdarabok a már meglátogatott mezők jelölésére.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "1. kérdés Lehetséges-e, hogy az odaúthoz képest rövidebb legyen a program (pl. kevesebb utasításból áll), amellyel Roby-t visszahozzuk a kiindulási helyzetbe?", - ] + 'content' => [ + 1 => '1. kérdés Lehetséges-e, hogy az odaúthoz képest rövidebb legyen a program (pl. kevesebb utasításból áll), amellyel Roby-t visszahozzuk a kiindulási helyzetbe?', + ], - ] + ], ], 'meeting-point' => [ - 'title' => "Találkozópont", - 'text' => "Ezúttal a kezdés előtt eltervezzük a lépéseinket. A két csapat az asztalra teszi a kártyákat és kirakja az utasítások sorát, amelyekkel a saját robotját mozgatja, de nem kezdhetnek el lépni, amíg az egyikük nem mondja, hogy „Start!”. Ennél a pontnál befejezik a programozást, és megkezdődik a játék. Az a játékos, aki az elején kimondta, hogy “Start!”, csak akkor nyerhet, ha a saját csapata utasításait követve a két robot ugyanarra a mezőre érkezik.", - 'material' => "CodyRoby kártyák, egy 5x5-ös kockás tábla, két bábu.", + 'title' => 'Találkozópont', + 'text' => 'Ezúttal a kezdés előtt eltervezzük a lépéseinket. A két csapat az asztalra teszi a kártyákat és kirakja az utasítások sorát, amelyekkel a saját robotját mozgatja, de nem kezdhetnek el lépni, amíg az egyikük nem mondja, hogy „Start!”. Ennél a pontnál befejezik a programozást, és megkezdődik a játék. Az a játékos, aki az elején kimondta, hogy “Start!”, csak akkor nyerhet, ha a saját csapata utasításait követve a két robot ugyanarra a mezőre érkezik.', + 'material' => 'CodyRoby kártyák, egy 5x5-ös kockás tábla, két bábu.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "1. kérdés Ha szerinted lehetséges, hogy a két robot sosem találkozik, találj ki olyan játékszabályokat, amelyek minden lehetséges helyzetet lefednek.", - ] + 'content' => [ + 1 => '1. kérdés Ha szerinted lehetséges, hogy a két robot sosem találkozik, találj ki olyan játékszabályokat, amelyek minden lehetséges helyzetet lefednek.', + ], - ] + ], ], 'follow-the-music' => [ - 'title' => "Kövesd a zenét", - 'text' => "Ha a programozási utasítások sorozatai időnként ismétlődnek, az olyan, mintha ritmusuk lenne. Ha az egyes utasításokhoz hangot társítunk, akkor Roby-t irányíthatjuk zenével is. Pontosan ezt fogjuk most tenni. Létre fogok hozni egy programot különböző hangokat felhasználva, amelyek mindegyike más utasítást szimbolizál, és te ezeket a hangalapú utasításokat követve fogod mozgatni Robyt a táblán.", - 'material' => "A CodyRoby kártyák, a kockás tábla és a bábuk mellett három különböző hangot kell létrehoznunk. Három poharat használtam, amelyekbe különböző mennyiségű vizet öntöttem, te mit fogsz használni?", + 'title' => 'Kövesd a zenét', + 'text' => 'Ha a programozási utasítások sorozatai időnként ismétlődnek, az olyan, mintha ritmusuk lenne. Ha az egyes utasításokhoz hangot társítunk, akkor Roby-t irányíthatjuk zenével is. Pontosan ezt fogjuk most tenni. Létre fogok hozni egy programot különböző hangokat felhasználva, amelyek mindegyike más utasítást szimbolizál, és te ezeket a hangalapú utasításokat követve fogod mozgatni Robyt a táblán.', + 'material' => 'A CodyRoby kártyák, a kockás tábla és a bábuk mellett három különböző hangot kell létrehoznunk. Három poharat használtam, amelyekbe különböző mennyiségű vizet öntöttem, te mit fogsz használni?', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "1. kérdés Próbáld követni a videót, és kövesd a pohár által keltett hangokat anélkül, hogy megnéznéd a kártyákat. Fel tudod ismerni és végre tudod hajtani a hangok által adott utasításokat?", - 2 => "2. kérdés Válassz három hangot a három alaputasításhoz. Olyan hangsorozatot hozz létre, amelyet végtelenszer megismételhetsz anélkül, hogy levezetnéd Robyt a tábláról.", - ] + 'content' => [ + 1 => '1. kérdés Próbáld követni a videót, és kövesd a pohár által keltett hangokat anélkül, hogy megnéznéd a kártyákat. Fel tudod ismerni és végre tudod hajtani a hangok által adott utasításokat?', + 2 => '2. kérdés Válassz három hangot a három alaputasításhoz. Olyan hangsorozatot hozz létre, amelyet végtelenszer megismételhetsz anélkül, hogy levezetnéd Robyt a tábláról.', + ], - ] + ], ], @@ -267,12 +249,11 @@ 'text' => 'Körülvezethetjük-e a táblán a robotokat úgy, hogy pályájuk rajzot formáljon? Foglalkozásunk során kódolással és képpontgrafikával játszunk: képeket alkotunk a négyzethálós tábla mezőinek kiszínezésével, mintha képernyő képpontjai lennének.', 'material' => 'CodyRoby-iránykártyák, egy négyzethálós tábla és egy bábu. A színezéshez a mezőkre négyzet alakú papírdarabkákat helyezhetünk, de lehet filctollat is használni.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Megrajzolhatjuk-e a videó végén mutatott két szívet úgy, hogy a robotot a megfelelő mezőkre irányítjuk, minden egyes mezőt csak egyszer érintve?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Megrajzolhatjuk-e a videó végén mutatott két szívet úgy, hogy a robotot a megfelelő mezőkre irányítjuk, minden egyes mezőt csak egyszer érintve?', + ], - ] + ], ], @@ -281,13 +262,12 @@ 'text' => 'Mi a különbség a rajzgép és a nyomtató között? Ez a kódolási gyakorlat választ ad a kérdésre.', 'material' => 'a CodyRoby-készleten kívül egy zöld filctollat és robotmodellként egy új agyagbábut használtam, de ez nem feltétlenül szükséges.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Meg tudod magyarázni, mi a különbség a rajzgép és a nyomtató között?', - 2 => 'Mit rajzol a Roby-nyomtató a tábla sorain végighaladva, ha végrehajtja a videó végén elhangzó parancssort?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Meg tudod magyarázni, mi a különbség a rajzgép és a nyomtató között?', + 2 => 'Mit rajzol a Roby-nyomtató a tábla sorain végighaladva, ha végrehajtja a videó végén elhangzó parancssort?', + ], - ] + ], ], @@ -296,12 +276,11 @@ 'text' => 'Amikor a Roby-nyomtatónak mezőnként, azaz képpontonként utasítást adunk a kép megrajzolásához, megállapíthatjuk, hogy ha egy sorban több egyforma színű mező van, számokkal egyszerűsíthetjük és egyúttal érdekesebbé tehetjük a kódolást. A számítógépek ugyanígy járnak el...', 'material' => 'kockás jegyzetfüzet, vagy papírlapra rajzolt 5 × 5 mezős négyzethálós tábla, filctoll, továbbá toll és papír a rajz kódolásának leírásához.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Próbálj meg egy négyzethálós táblán készített rajzot futáshossz-kódolással ábrázolni. A rajz mérete megegyezik a négyzetháló mezőinek számával, de mekkora a futáshossz-kódolással ábrázolt rajz mérete?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Próbálj meg egy négyzethálós táblán készített rajzot futáshossz-kódolással ábrázolni. A rajz mérete megegyezik a négyzetháló mezőinek számával, de mekkora a futáshossz-kódolással ábrázolt rajz mérete?', + ], - ] + ], ], @@ -309,26 +288,21 @@ 'title' => 'Alakítsuk képpé a kódot', 'text' => [ 1 => 'Láthattuk, hogyan lehet egy olyan kódot létrehozni, amellyel képet rajzolhatunk. Kigondoltam egy rajzot, azt egy kóddal betűkké és számokká alakítottam. Írd le ezeket a betűket és számokat, és a kód segítségével próbáld meg rekonstruálni a rajzot.', - 2 => 'Íme a rajz, amelyet kigondoltam, jelenítsd meg a jegyzetfüzetedben és mindazok jegyzetfüzetében, akik ismerik a kódot!' + 2 => 'Íme a rajz, amelyet kigondoltam, jelenítsd meg a jegyzetfüzetedben és mindazok jegyzetfüzetében, akik ismerik a kódot!', ], 'material' => '(lehetőleg kockás) papírlap és toll.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Próbáld megfejteni a kódot, és rajzold le a képet, amelyet a videó végén említettem.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Próbáld megfejteni a kódot, és rajzold le a képet, amelyet a videó végén említettem.', + ], - ] + ], ], - - - - 'texts' => [ 1 => 'A Coding@Home rövid videók, „csináld magad” anyagok, rejtvények és programozási kihívások gyűjteménye családok és iskolák számára, mindennapos használatra. A tevékenységekhez nincs szükség semmilyen előzetes tudásra vagy elektronikus eszközre. A tevékenységek ösztönzik az algoritmikus gondolkodást és fejlesztik a diákok, szülők és tanárok készségeit, otthon és az iskolában.', 2 => 'Az európai programozási hét Coding@Home sorozata az Urbinói Egyetem és a CodeMOOCnet Association által a Rai Culturával együttműködésben indított “Coding in famiglia” kezdeményezésre épül. Alessandro Bogliolo, az Urbinói Egyetem információfeldolgozási rendszerekkel foglalkozó professzora az európai programozási hét olasz nagykövete, valamennyi nagykövet koordinátora, valamint a Digitális készségekkel és munkahelyekkel foglalkozó koalíció igazgatótanácsának tagja. ', - 3 => 'Ha további offline tevékenységeket keres vagy különböző programozási nyelvekkel, robotikával, micro:bittel kapcsolatos tevékenységek iránt érdeklődik, látogasson el az európai programozási hét „Learning Bits” oldalára, ahol videobemutatókat és óraterveket talál az általános iskolák alsó és felső tagozata, valamint középiskolák számára. Nézze meg az európai programozási hét tanulóknak és tanároknak szóló Erőforrások oldalát is! ' - ] -]; \ No newline at end of file + 3 => 'Ha további offline tevékenységeket keres vagy különböző programozási nyelvekkel, robotikával, micro:bittel kapcsolatos tevékenységek iránt érdeklődik, látogasson el az európai programozási hét „Learning Bits” oldalára, ahol videobemutatókat és óraterveket talál az általános iskolák alsó és felső tagozata, valamint középiskolák számára. Nézze meg az európai programozási hét tanulóknak és tanároknak szóló Erőforrások oldalát is! ', + ], +]; diff --git a/resources/lang/hu/community.php b/resources/lang/hu/community.php index 42e6a4084..ef5a6c59a 100644 --- a/resources/lang/hu/community.php +++ b/resources/lang/hu/community.php @@ -1,48 +1,39 @@ [ - "Közösség", - "Nagykövetek", - "Vezető tanárok", - "Edu-koordinátorok", - "Az európai programozási hét önkéntesei" + 'titles' => [ + 'Közösség', + 'Nagykövetek', + 'Vezető tanárok', + 'Edu-koordinátorok', + 'Az európai programozási hét önkéntesei', ], - "intro" => [ - "Az európai programozási hét (EU Code Week) elnevezésű program az önkéntesek hatalmas, nemzetközi közösségének köszönhetően virágzik. Ezen az oldalon az Ön országában aktív tagokkal találkozhat.", - "Az európai programozási hét gerincét a nagykövetek, a vezető tanárok, valamint az Európai Unió és a nyugat-balkáni országok oktatási minisztériumainak képviselői – az „edu-koordinátorok” – alkotják.", - "Tudjon meg többet az Ön helyi közösségéről saját országa kiválasztásával:" + 'intro' => [ + 'Az európai programozási hét (EU Code Week) elnevezésű program az önkéntesek hatalmas, nemzetközi közösségének köszönhetően virágzik. Ezen az oldalon az Ön országában aktív tagokkal találkozhat.', + 'Az európai programozási hét gerincét a nagykövetek, a vezető tanárok, valamint az Európai Unió és a nyugat-balkáni országok oktatási minisztériumainak képviselői – az „edu-koordinátorok” – alkotják.', + 'Tudjon meg többet az Ön helyi közösségéről saját országa kiválasztásával:', + ], + 'ambassadors' => 'Minden országban a programozási hét nagykövetei a fő kapcsolattartók, akik elősegítik a program által képviselt jövőkép helyi terjesztését. A nagykövetek kapcsolatot teremtenek azon emberek, vállalatok és közösségek között, akik/amelyek szívesen támogatják az európai programozási hét kezdeményezést. Ösztönzik a szervezőket, hogy regisztrálják programozási tevékenységeiket a programozási hét térképén, és előmozdítják a programban való általános részvételt. A nagykövetek emellett a saját országukban zajló tevékenységek áttekintésével és jóváhagyásával is foglalkoznak. Együttműködnek más országbeli kollégáikkal, akikkel rendszeresen találkoznak, hogy megvitassák, hogyan fejlesszék tovább a kezdeményezést.', + 'leading-teachers' => 'A Vezető tanárok több mint 450 pedagógus aktív, Európa egészére kiterjedő közössége. Segítenek összehozni a programozási hétben való részvétel iránt érdeklődő iskolákat, tanárokat és diákokat, akiket arra ösztönöznek, hogy szervezzenek tevékenységeket, és regisztrálják azokat a kezdeményezés térképén. A vezető tanárok saját anyanyelvükön szakmai fejlesztést célzó webináriumokat is tartanak, és referenciapontként szolgálnak a többi tanár számára mind a saját országukban, mind Európa-szerte. Ezenkívül helyben támogatják a kezdeményezést.', + 'cta' => 'Ha Ön tanár, a térképen megtalálja az Önhöz közeli vezető tanárokat, akikkel kapcsolatba léphet.', + 'edu' => 'Az európai programozási hét edu-koordinátorai a kezdeményezésben részt vevő oktatási minisztériumok vagy más oktatási hatóságok és szervezetek munkatársai. Az edu-koordinátorok azzal erősítik a kezdeményezés alapjait, hogy országszerte támogatást nyújtanak a tanároknak és az iskoláknak. E tevékenység keretében kommunikálnak a programozási hétben már részt vevő iskolákkal, hogy megismerjék legjobb gyakorlataikat és megosszák egymással tapasztalataikat. Az edu-koordinátorok a kezdeményezésben részt venni kívánó iskoláknak is támogatást nyújtanak azáltal, hogy elérhető forrásokat, tananyagot és lehetőségeket biztosítanak számukra a közösségen belül.', + + 'volunteer' => [ + 'Nem kell hivatalos szerepet vállalnia az európai programozási hét közösségében ahhoz, hogy részt vegyen a mozgalomban. Mindenki szervezhet olyan tevékenységeket, amelyek programozásra, robotizálásra, hardverbütykölésre, 3D-nyomtatásra stb. tanítják és inspirálják az embereket, és rögzítheti is ezeket', + 'a térképen.', + 'Ha azonban szeretné idejét a programozás előmozdításának szentelni, és hisz az európai programozási hét', + 'jövőképében', + 'és', + 'értékeiben', + 'Ön is lehet vezető tanár vagy nagykövet', + 'Ha Ön olyan pedagógus, aki épp olyan szenvedélyesen szereti a programozás tanítását és tanulását, mint mi, tudjon meg többet a vezető tanárok szerepéről és előnyeiről.', + 'itt', + 'Az itt található kitöltésével jelentkezhet vezető tanárnak.', + 'online jelentkezési lap', + 'Kérjük, vegye figyelembe, hogy a vezető tanárok létszáma országonként adott, ami azt jelenti, hogy egy időben csak bizonyos országokban nyílik lehetőség a jelentkezésre.', + 'Ha szeretné saját országában előmozdítani a programozást, tekintse át , és', + 'a nagykövetek feladatait', + 'vessen egy pillantást az európai programozási hét nagyköveteinek névsorára.', + 'Ha az Ön országában már vannak nagykövetek, kérjük, közvetlenül velük vegye fel a kapcsolatot, és tőlük érdeklődjön, hogyan segíthetné leginkább a kezdeményezést. Ha a programozási hétnek az Ön országában még nincs nagykövete, az info@codeweek.eu e-mail-címen érdeklődhet.', ], - "ambassadors" => - "Minden országban a programozási hét nagykövetei a fő kapcsolattartók, akik elősegítik a program által képviselt jövőkép helyi terjesztését. A nagykövetek kapcsolatot teremtenek azon emberek, vállalatok és közösségek között, akik/amelyek szívesen támogatják az európai programozási hét kezdeményezést. Ösztönzik a szervezőket, hogy regisztrálják programozási tevékenységeiket a programozási hét térképén, és előmozdítják a programban való általános részvételt. A nagykövetek emellett a saját országukban zajló tevékenységek áttekintésével és jóváhagyásával is foglalkoznak. Együttműködnek más országbeli kollégáikkal, akikkel rendszeresen találkoznak, hogy megvitassák, hogyan fejlesszék tovább a kezdeményezést.", - "leading-teachers" => "A Vezető tanárok több mint 450 pedagógus aktív, Európa egészére kiterjedő közössége. Segítenek összehozni a programozási hétben való részvétel iránt érdeklődő iskolákat, tanárokat és diákokat, akiket arra ösztönöznek, hogy szervezzenek tevékenységeket, és regisztrálják azokat a kezdeményezés térképén. A vezető tanárok saját anyanyelvükön szakmai fejlesztést célzó webináriumokat is tartanak, és referenciapontként szolgálnak a többi tanár számára mind a saját országukban, mind Európa-szerte. Ezenkívül helyben támogatják a kezdeményezést.", - "cta" => "Ha Ön tanár, a térképen megtalálja az Önhöz közeli vezető tanárokat, akikkel kapcsolatba léphet.", - "edu" => "Az európai programozási hét edu-koordinátorai a kezdeményezésben részt vevő oktatási minisztériumok vagy más oktatási hatóságok és szervezetek munkatársai. Az edu-koordinátorok azzal erősítik a kezdeményezés alapjait, hogy országszerte támogatást nyújtanak a tanároknak és az iskoláknak. E tevékenység keretében kommunikálnak a programozási hétben már részt vevő iskolákkal, hogy megismerjék legjobb gyakorlataikat és megosszák egymással tapasztalataikat. Az edu-koordinátorok a kezdeményezésben részt venni kívánó iskoláknak is támogatást nyújtanak azáltal, hogy elérhető forrásokat, tananyagot és lehetőségeket biztosítanak számukra a közösségen belül.", - - - "volunteer" => [ - "Nem kell hivatalos szerepet vállalnia az európai programozási hét közösségében ahhoz, hogy részt vegyen a mozgalomban. Mindenki szervezhet olyan tevékenységeket, amelyek programozásra, robotizálásra, hardverbütykölésre, 3D-nyomtatásra stb. tanítják és inspirálják az embereket, és rögzítheti is ezeket", - "a térképen.", - "Ha azonban szeretné idejét a programozás előmozdításának szentelni, és hisz az európai programozási hét", - "jövőképében", - "és", - "értékeiben", - "Ön is lehet vezető tanár vagy nagykövet", - "Ha Ön olyan pedagógus, aki épp olyan szenvedélyesen szereti a programozás tanítását és tanulását, mint mi, tudjon meg többet a vezető tanárok szerepéről és előnyeiről.", - "itt", - "Az itt található kitöltésével jelentkezhet vezető tanárnak.", - "online jelentkezési lap", - "Kérjük, vegye figyelembe, hogy a vezető tanárok létszáma országonként adott, ami azt jelenti, hogy egy időben csak bizonyos országokban nyílik lehetőség a jelentkezésre.", - "Ha szeretné saját országában előmozdítani a programozást, tekintse át , és", - "a nagykövetek feladatait", - "vessen egy pillantást az európai programozási hét nagyköveteinek névsorára.", - "Ha az Ön országában már vannak nagykövetek, kérjük, közvetlenül velük vegye fel a kapcsolatot, és tőlük érdeklődjön, hogyan segíthetné leginkább a kezdeményezést. Ha a programozási hétnek az Ön országában még nincs nagykövete, az info@codeweek.eu e-mail-címen érdeklődhet.", - ] ]; - - - - - - - diff --git a/resources/lang/hu/cookie.php b/resources/lang/hu/cookie.php index 13173b774..0523332b6 100644 --- a/resources/lang/hu/cookie.php +++ b/resources/lang/hu/cookie.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Ez a webhely a böngészés tökéletesítése érdekében cookie-kat használ', - 'accept'=>'Elfogadom a cookie-kat', - 'refuse'=>'Nem fogadom el a cookie-kat', + 'accept' => 'Elfogadom a cookie-kat', + 'refuse' => 'Nem fogadom el a cookie-kat', 'cookies' => 'Cookie-k', - 'find_out_more_on'=>'Ha bővebb információkat szeretne kapni a cookie-k használatáról és arról, hogyan módosíthatja a beállításokat, kattintson ', + 'find_out_more_on' => 'Ha bővebb információkat szeretne kapni a cookie-k használatáról és arról, hogyan módosíthatja a beállításokat, kattintson ', 'how_we_use' => 'ide', - ]; diff --git a/resources/lang/hu/cookie_policy.php b/resources/lang/hu/cookie_policy.php index 8825a6087..bdeb89753 100644 --- a/resources/lang/hu/cookie_policy.php +++ b/resources/lang/hu/cookie_policy.php @@ -15,7 +15,7 @@Ennek segítségével az oldalon történő böngészéskor egy adott látogatás során nem kell minden alkalommal újra megadnia adatait.
A cookie-k a webhelyeinken történő böngészési szokásokkal kapcsolatos anonimizált statisztikai adatok gyűjtésére is szolgálnak.
- ' + ', ], 'how' => [ 'title' => 'Hogyan használjuk a cookie-kat?', @@ -25,30 +25,30 @@ 'title' => 'Három különböző típusú belső cookie-t használunk, amelyek a következő célokat szolgálják:', '1' => 'a látogatók preferenciáinak tárolása', '2' => 'oldalaink működőképessé tétele', - '3' => 'elemzési adatok gyűjtése (a felhasználói szokásokról)' + '3' => 'elemzési adatok gyűjtése (a felhasználói szokásokról)', ], 'table' => [ - 'name'=>'Név', - 'service'=>'Szolgáltatás', - 'purpose'=>'Cél', - 'type_duration'=>'A cookie-k típusa és használatuk időtartama', + 'name' => 'Név', + 'service' => 'Szolgáltatás', + 'purpose' => 'Cél', + 'type_duration' => 'A cookie-k típusa és használatuk időtartama', ], 'visitor_preferences' => [ - 'title'=> 'Látogatói preferenciák', - 'text'=> 'Ezeket kizárólag mi működtetjük és használjuk fel. Ezek a cookie-k a következőket tárolják:
', - 'item'=> 'azt, hogy Ön beleegyezett-e a cookie-k használatába a honlapon, vagy sem', + 'title' => 'Látogatói preferenciák', + 'text' => 'Ezeket kizárólag mi működtetjük és használjuk fel. Ezek a cookie-k a következőket tárolják:
', + 'item' => 'azt, hogy Ön beleegyezett-e a cookie-k használatába a honlapon, vagy sem', 'table' => [ '1' => [ 'service' => 'A cookie-k jóváhagyása', 'purpose' => 'Tárolja a cookie-kkal kapcsolatos beállításait (hogy ne kelljen újra és újra megadnia azokat).', 'type_duration' => 'Belső munkameneti cookie, amely a böngészőprogram bezárásakor törlődik.', - ] - ] + ], + ], ], 'operational_cookies' => [ 'title' => 'Műveleti cookie-k', 'text' => 'Vannak olyan cookie-k, amelyek nélkülözhetetlenek bizonyos weboldalak működtetéséhez. Ezért ezek esetében nincs szükség felhasználói beleegyezésre. Konkrétan a következőkről van szó:
', - 'item' => 'bizonyos informatikai rendszerek által megkövetelt technikai cookie-k,' + 'item' => 'bizonyos informatikai rendszerek által megkövetelt technikai cookie-k,', ], 'technical_cookies' => [ 'title' => 'Technikai cookie-k', @@ -64,8 +64,8 @@ '3' => [ 'purpose' => 'A felhasználó által választott nyelvet tárolja', 'type_duration' => 'Belső munkameneti cookie, amely a böngészőprogram bezárásakor törlődik.', - ] - ] + ], + ], ], 'analytics_cookies' => [ 'title' => 'Elemzési célú cookie-k', @@ -86,9 +86,9 @@ 'service' => 'A Matomo nyílt forráskódú szoftveren alapuló szervezeti webanalitikai szolgáltatás', 'purpose' => 'Azonosítja azokat az oldalakat, amelyekre az adott felhasználó ellátogatott ugyanabban a munkamenetben (kizárólag anonimizált adatokat gyűjt a felhasználókról).', 'type_duration' => 'Belső tartós cookie, 30 perc', - ] - ] - ] + ], + ], + ], ], 'third-party' => [ @@ -99,8 +99,8 @@Ahhoz, hogy meg tudja jeleníteni ezeket a harmadik fél által szolgáltatott tartalmakat, Önnek el kell fogadnia a kérdéses szolgáltató szolgáltatásnyújtási feltételeit. Ez magában foglalja a cookie-k használatára vonatkozó feltételeket is, amelyek felett nekünk nincs befolyásunk.
Ha Ön azonban nem kívánja megtekinteni ezeket a tartalmakat, nem kerülnek elhelyezésre harmadik féltől származó cookie-k az Ön eszközén.
Külső szolgáltatók a Codeweek weboldalán', - '2' => 'Ezek felett a külső szolgáltatások felett a Codeweek weboldalnak semmiféle befolyása nincs. A szolgáltatók bármikor módosíthatják szolgáltatási feltételeiket, a cookie-k célját és használatát stb.' - ] + '2' => 'Ezek felett a külső szolgáltatások felett a Codeweek weboldalnak semmiféle befolyása nincs. A szolgáltatók bármikor módosíthatják szolgáltatási feltételeiket, a cookie-k célját és használatát stb.', + ], ], 'how-manage' => [ 'title' => 'Hogyan állíthatja be a cookie-kat?', @@ -109,6 +109,6 @@Ön a böngészési előzmények törlése révén el tudja távolítani az összes cookie-t eszközéről. Ezzel minden felkeresett weboldalhoz tartozó cookie-t el tud távolítani.
-Ne feledje azonban, hogy az előzmények törlésével elveszít bizonyos elmentett információkat is (pl. bejelentkezési adatok, keresési beállítások).
Webhelyspecifikus cookie-k kezeléseHa részletesebben meg szeretné határozni a webhelyspecifikus cookie-k használatával kapcsolatos opciókat, ellenőrizze és módosítsa tetszés szerint az Ön által használt böngésző adatvédelmi és cookie-kra vonatkozó beállításait.
Cookie-k letiltásaA jelenleg használt korszerű böngészőprogramok többsége lehetővé teszi a felhasználóknak, hogy minden cookie-t letiltsanak az eszközükről, ez esetben azonban esetlegesen minden honlapon külön-külön kell a szükséges beállításokat elvégezni. Előfordulhat, hogy egyes szolgáltatások és funkciók egyáltalán nem működnek megfelelően (pl.: felhasználói profil létrehozása, bejelentkezés).
Az analitikai cookie-kkal kapcsolatos beállításokAz Analytics cookie-jaival kapcsolatos beállításokat az erre vonatkozó oldalon tudja elvégezni.
' - ] +Ne feledje azonban, hogy az előzmények törlésével elveszít bizonyos elmentett információkat is (pl. bejelentkezési adatok, keresési beállítások).
Webhelyspecifikus cookie-k kezeléseHa részletesebben meg szeretné határozni a webhelyspecifikus cookie-k használatával kapcsolatos opciókat, ellenőrizze és módosítsa tetszés szerint az Ön által használt böngésző adatvédelmi és cookie-kra vonatkozó beállításait.
Cookie-k letiltásaA jelenleg használt korszerű böngészőprogramok többsége lehetővé teszi a felhasználóknak, hogy minden cookie-t letiltsanak az eszközükről, ez esetben azonban esetlegesen minden honlapon külön-külön kell a szükséges beállításokat elvégezni. Előfordulhat, hogy egyes szolgáltatások és funkciók egyáltalán nem működnek megfelelően (pl.: felhasználói profil létrehozása, bejelentkezés).
Az analitikai cookie-kkal kapcsolatos beállításokAz Analytics cookie-jaival kapcsolatos beállításokat az erre vonatkozó oldalon tudja elvégezni.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/hu/copyright.php b/resources/lang/hu/copyright.php index 6ee47ac1c..63bb8c0af 100644 --- a/resources/lang/hu/copyright.php +++ b/resources/lang/hu/copyright.php @@ -1,19 +1,17 @@ 'Szerzői jogi nyilatkozat', 'training' => [ 0 => 'Az EU Code Week iskoláknak szóló weboldala', - 1 => 'az Európai Bizottság által támogatott szolgáltatás' + 1 => 'az Európai Bizottság által támogatott szolgáltatás', ], 'licence' => [ 0 => 'Eltérő rendelkezés hiányában az ezen a weboldalon elérhető tartalmat a', 1 => 'https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.hu', - 2 => 'Creative Commons Nevezd meg! 4.0 nemzetközi (CC BY-NC-SA 4.0) licenc szabàlyozza' + 2 => 'Creative Commons Nevezd meg! 4.0 nemzetközi (CC BY-NC-SA 4.0) licenc szabàlyozza', ], 'creative-commons' => 'A Creative Commons licencekkel történő engedélyeztetés önmagában nem érinti a szerzői jogok tulajdonjogát', - 'third-party' => 'A harmadik felek webhelyeiről származó tartalmakra saját szerzői jogi korlátozásaik vonatkoznak; további információt a származási oldalon talál' - + 'third-party' => 'A harmadik felek webhelyeiről származó tartalmakra saját szerzői jogi korlátozásaik vonatkoznak; további információt a származási oldalon talál', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/hu/countries.php b/resources/lang/hu/countries.php index 6b038c5c7..a7cd4b445 100644 --- a/resources/lang/hu/countries.php +++ b/resources/lang/hu/countries.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Összes ország', - 'Cloud'=>'Felhõ', - 'Andorra'=>'Andorra', - 'United Arab Emirates'=>'Egyesült Arab Emírségek', - 'Afghanistan'=>'Afganisztán', - 'Antigua and Barbuda'=>'Antigua és Barbuda', - 'Anguilla'=>'Anguilla', - 'Albania'=>'Albánia', - 'Armenia'=>'Örményország', - 'Netherlands Antilles'=>'Holland Antillák', - 'Angola'=>'Angola', - 'Antarctica'=>'Antarktisz', - 'Argentina'=>'Argentína', - 'American Samoa'=>'Amerikai Szamoa', - 'Austria'=>'Ausztria', - 'Australia'=>'Ausztrália', - 'Aruba'=>'Aruba', - 'Aland Islands'=>'Aland-szigetek', - 'Azerbaijan'=>'Azerbajdzsán', - 'Bosnia and Herzegovina'=>'Bosznia-Hercegovina', - 'Barbados'=>'Barbados', - 'Bangladesh'=>'Banglades', - 'Belgium'=>'Belgium', - 'Burkina Faso'=>'Burkina Faso', - 'Bulgaria'=>'Bulgária', - 'Bahrain'=>'Bahrein', - 'Burundi'=>'Burundi', - 'Benin'=>'Benin', - 'Saint Barthelemy'=>'Saint-Barthélemy', - 'Bermuda'=>'Bermuda', - 'Brunei'=>'Brunei', - 'Bolivia'=>'Bolívia', - 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba '=>'Bonaire, Sint Eustatius és Saba ', - 'Brazil'=>'Brazília', - 'Bahamas'=>'Bahama-szigetek', - 'Bhutan'=>'Bhután', - 'Bouvet Island'=>'Bouvet-sziget', - 'Botswana'=>'Botswana', - 'Belarus'=>'Fehéroroszország', - 'Belize'=>'Belize', - 'Canada'=>'Kanada', - 'Cocos Islands'=>'Kókusz-szigetek', - 'Democratic Republic of the Congo'=>'Kongói Demokratikus Köztársaság', - 'Central African Republic'=>'Közép-afrikai Köztársaság', - 'Republic of the Congo'=>'Kongói Köztársaság', - 'Switzerland'=>'Svájc', - 'Ivory Coast'=>'Elefántcsontpart', - 'Cook Islands'=>'Cook-szigetek', - 'Chile'=>'Chile', - 'Cameroon'=>'Kamerun', - 'China'=>'Kína', - 'Colombia'=>'Kolumbia', - 'Costa Rica'=>'Costa Rica', - 'Serbia and Montenegro'=>'Szerbia és Montenegró', - 'Cuba'=>'Kuba', - 'Cape Verde'=>'Zöld-foki Köztársaság', - 'Curacao'=>'Curaçao', - 'Christmas Island'=>'Karácsony-szigetek', - 'Cyprus'=>'Ciprus', - 'Czech Republic'=>'Csehország', - 'Germany'=>'Németország', - 'Djibouti'=>'Dzsibuti', - 'Denmark'=>'Dánia', - 'Dominica'=>'Dominikai Közösség', - 'Dominican Republic'=>'Dominikai Köztársaság', - 'Algeria'=>'Algéria', - 'Ecuador'=>'Ecuador', - 'Estonia'=>'Esztország', - 'Egypt'=>'Egyiptom', - 'Western Sahara'=>'Nyugat-Szahara', - 'Eritrea'=>'Eritrea', - 'Spain'=>'Spanyolország', - 'Ethiopia'=>'Etiópia', - 'Finland'=>'Finnország', - 'Fiji'=>'Fidzsi-szigetek', - 'Falkland Islands'=>'Falkland-szigetek', - 'Micronesia'=>'Mikronézia', - 'Faroe Islands'=>'Feröer-szigetek', - 'France'=>'Franciaország', - 'Gabon'=>'Gabon', - 'United Kingdom'=>'Egyesült Királyság', - 'Grenada'=>'Grenada', - 'Georgia'=>'Georgia', - 'French Guiana'=>'Francia Guyana', - 'Guernsey'=>'Guernsey', - 'Ghana'=>'Ghána', - 'Gibraltar'=>'Gibraltár', - 'Greenland'=>'Grönland', - 'Gambia'=>'Gambia', - 'Guinea'=>'Guinea', - 'Guadeloupe'=>'Guadeloupe', - 'Equatorial Guinea'=>'Egyenlítõi-Guinea', - 'Greece'=>'Görögország', - 'South Georgia and the South Sandwich Islands'=>'Déli-Georgia és Déli-Sandwich-szigetek', - 'Guatemala'=>'Guatemala', - 'Guam'=>'Guam', - 'Guinea-Bissau'=>'Bissau-Guinea', - 'Guyana'=>'Guyana', - 'Hong Kong'=>'Hong Kong', - 'Heard Island and McDonald Islands'=>'Heard-sziget és McDonald-szigetek', - 'Honduras'=>'Honduras', - 'Croatia'=>'Horvátország', - 'Haiti'=>'Haiti', - 'Hungary'=>'Magyarország', - 'Indonesia'=>'Indonézia', - 'Ireland'=>'Írország', - 'Israel'=>'Izrael', - 'Isle of Man'=>'Man-sziget', - 'India'=>'India', - 'British Indian Ocean Territory'=>'Brit Indiai-óceáni Terület', - 'Iraq'=>'Irak', - 'Iran'=>'Irán', - 'Iceland'=>'Izland', - 'Italy'=>'Olaszország', - 'Jersey'=>'Jersey', - 'Jamaica'=>'Jamaica', - 'Jordan'=>'Jordánia', - 'Japan'=>'Japán', - 'Kenya'=>'Kenya', - 'Kyrgyzstan'=>'Kirgizisztán', - 'Cambodia'=>'Kambodzsa', - 'Kiribati'=>'Kiribati', - 'Comoros'=>'Comore-szigetek', - 'Saint Kitts and Nevis'=>'Saint Kitts és Nevis', - 'North Korea'=>'Eszak-Korea', - 'South Korea'=>'Dél-Korea', - 'Kuwait'=>'Kuvait', - 'Cayman Islands'=>'Kajmán-szigetek', - 'Kazakhstan'=>'Kazahsztán', - 'Laos'=>'Laosz', - 'Lebanon'=>'Libanon', - 'Saint Lucia'=>'Saint Lucia', - 'Liechtenstein'=>'Liechtenstein', - 'Sri Lanka'=>'Sri Lanka', - 'Liberia'=>'Libéria', - 'Lesotho'=>'Lesotho', - 'Lithuania'=>'Litvánia', - 'Luxembourg'=>'Luxemburg', - 'Latvia'=>'Lettország', - 'Libya'=>'Líbia', - 'Morocco'=>'Marokkó', - 'Monaco'=>'Monaco', - 'Moldova'=>'Moldova', - 'Montenegro'=>'Montenegró', - 'Saint Martin'=>'Szent Márton-sziget', - 'Madagascar'=>'Madagaszkár', - 'Marshall Islands'=>'Marshall-szigetek', - 'Macedonia'=>'Eszak-Macedónia', - 'Mali'=>'Mali', - 'Myanmar'=>'Myanmar', - 'Mongolia'=>'Mongólia', - 'Macao'=>'Makaó', - 'Northern Mariana Islands'=>'Eszaki-Mariana-szigetek', - 'Martinique'=>'Martinique', - 'Mauritania'=>'Mauritánia', - 'Montserrat'=>'Montserrat', - 'Malta'=>'Málta', - 'Mauritius'=>'Mauritius', - 'Maldives'=>'Maldív-szigetek', - 'Malawi'=>'Malawi', - 'Mexico'=>'Mexikó', - 'Malaysia'=>'Malajzia', - 'Mozambique'=>'Mozambik', - 'Namibia'=>'Namíbia', - 'New Caledonia'=>'Új-Kaledónia', - 'Niger'=>'Niger', - 'Norfolk Island'=>'Norfolk-sziget', - 'Nigeria'=>'Nigéria', - 'Nicaragua'=>'Nicaragua', - 'Netherlands'=>'Hollandia', - 'Norway'=>'Norvégia', - 'Nepal'=>'Nepál', - 'Nauru'=>'Nauru', - 'Niue'=>'Niue', - 'New Zealand'=>'Új-Zéland', - 'Oman'=>'Omán', - 'Panama'=>'Panama', - 'Peru'=>'Peru', - 'French Polynesia'=>'Francia Polinézia', - 'Papua New Guinea'=>'Pápua Új-Guinea', - 'Philippines'=>'Fülöp-szigetek', - 'Pakistan'=>'Pakisztán', - 'Poland'=>'Lengyelország', - 'Saint Pierre and Miquelon'=>'Saint Pierre és Miquelon', - 'Pitcairn'=>'Pitcairn-szigetek', - 'Puerto Rico'=>'Puerto Rico', - 'Palestine'=>'Palesztina', - 'Portugal'=>'Portugália', - 'Palau'=>'Palau', - 'Paraguay'=>'Paraguay', - 'Qatar'=>'Katar', - 'Reunion'=>'Réunion', - 'Romania'=>'Románia', - 'Serbia'=>'Szerbia', - 'Russia'=>'Oroszország', - 'Rwanda'=>'Ruanda', - 'Saudi Arabia'=>'Szaúd-Arábia', - 'Solomon Islands'=>'Salamon-szigetek', - 'Seychelles'=>'Seychelles-szigetek', - 'Sudan'=>'Szudán', - 'Sweden'=>'Svédország', - 'Singapore'=>'Szingapúr', - 'Saint Helena'=>'Szent Ilona', - 'Slovenia'=>'Szlovénia', - 'Svalbard and Jan Mayen'=>'Svalbard és Jan Mayen', - 'Slovakia'=>'Szlovákia', - 'Sierra Leone'=>'Sierra Leone', - 'San Marino'=>'San Marino', - 'Senegal'=>'Szenegál', - 'Somalia'=>'Szomália', - 'Suriname'=>'Suriname', - 'South Sudan'=>'Dél-Szudán', - 'Sao Tome and Principe'=>'Sao Tomé és Príncipe', - 'El Salvador'=>'El Salvador', - 'Sint Maarten'=>'Sint Maarten', - 'Syria'=>'Szíria', - 'Swaziland'=>'Szváziföld', - 'Turks and Caicos Islands'=>'Turks- és Caicos-szigetek', - 'Chad'=>'Csád', - 'French Southern Territories'=>'Francia déli területek', - 'Togo'=>'Togó', - 'Thailand'=>'Thaiföld', - 'Tajikistan'=>'Tádzsikisztán', - 'Tokelau'=>'Tokelau-szigetek', - 'East Timor'=>'Kelet-Timor', - 'Turkmenistan'=>'Türkmenisztán', - 'Tunisia'=>'Tunézia', - 'Tonga'=>'Tonga', - 'Turkey'=>'Törökország', - 'Trinidad and Tobago'=>'Trinidad és Tobago', - 'Tuvalu'=>'Tuvalu', - 'Taiwan'=>'Tajvan', - 'Tanzania'=>'Tanzánia', - 'Ukraine'=>'Ukrajna', - 'Uganda'=>'Uganda', - 'United States Minor Outlying Islands'=>'Az Amerikai Egyesült Államok lakatlan külbirtokai', - 'United States'=>'Amerikai Egyesült Államok', - 'Uruguay'=>'Uruguay', - 'Uzbekistan'=>'Üzbegisztán', - 'Vatican'=>'Vatikán', - 'Saint Vincent and the Grenadines'=>'Saint Vincent és a Grenadine-szigetek', - 'Venezuela'=>'Venezuela', - 'British Virgin Islands'=>'Brit Virgin-szigetek', - 'U.S. Virgin Islands'=>'Amerikai Virgin-szigetek', - 'Vietnam'=>'Vietnam', - 'Vanuatu'=>'Vanuatu', - 'Wallis and Futuna'=>'Wallis és Futuna', - 'Samoa'=>'Szamoa', - 'Kosovo'=>'Koszovó', - 'Yemen'=>'Jemen', - 'Mayotte'=>'Mayotte', - 'South Africa'=>'Dél-Afrika', - 'Zambia'=>'Zambia', - 'Zimbabwe'=>'Zimbabwe' + 'all' => 'Összes ország', + 'Cloud' => 'Felhõ', + 'Andorra' => 'Andorra', + 'United Arab Emirates' => 'Egyesült Arab Emírségek', + 'Afghanistan' => 'Afganisztán', + 'Antigua and Barbuda' => 'Antigua és Barbuda', + 'Anguilla' => 'Anguilla', + 'Albania' => 'Albánia', + 'Armenia' => 'Örményország', + 'Netherlands Antilles' => 'Holland Antillák', + 'Angola' => 'Angola', + 'Antarctica' => 'Antarktisz', + 'Argentina' => 'Argentína', + 'American Samoa' => 'Amerikai Szamoa', + 'Austria' => 'Ausztria', + 'Australia' => 'Ausztrália', + 'Aruba' => 'Aruba', + 'Aland Islands' => 'Aland-szigetek', + 'Azerbaijan' => 'Azerbajdzsán', + 'Bosnia and Herzegovina' => 'Bosznia-Hercegovina', + 'Barbados' => 'Barbados', + 'Bangladesh' => 'Banglades', + 'Belgium' => 'Belgium', + 'Burkina Faso' => 'Burkina Faso', + 'Bulgaria' => 'Bulgária', + 'Bahrain' => 'Bahrein', + 'Burundi' => 'Burundi', + 'Benin' => 'Benin', + 'Saint Barthelemy' => 'Saint-Barthélemy', + 'Bermuda' => 'Bermuda', + 'Brunei' => 'Brunei', + 'Bolivia' => 'Bolívia', + 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba ' => 'Bonaire, Sint Eustatius és Saba ', + 'Brazil' => 'Brazília', + 'Bahamas' => 'Bahama-szigetek', + 'Bhutan' => 'Bhután', + 'Bouvet Island' => 'Bouvet-sziget', + 'Botswana' => 'Botswana', + 'Belarus' => 'Fehéroroszország', + 'Belize' => 'Belize', + 'Canada' => 'Kanada', + 'Cocos Islands' => 'Kókusz-szigetek', + 'Democratic Republic of the Congo' => 'Kongói Demokratikus Köztársaság', + 'Central African Republic' => 'Közép-afrikai Köztársaság', + 'Republic of the Congo' => 'Kongói Köztársaság', + 'Switzerland' => 'Svájc', + 'Ivory Coast' => 'Elefántcsontpart', + 'Cook Islands' => 'Cook-szigetek', + 'Chile' => 'Chile', + 'Cameroon' => 'Kamerun', + 'China' => 'Kína', + 'Colombia' => 'Kolumbia', + 'Costa Rica' => 'Costa Rica', + 'Serbia and Montenegro' => 'Szerbia és Montenegró', + 'Cuba' => 'Kuba', + 'Cape Verde' => 'Zöld-foki Köztársaság', + 'Curacao' => 'Curaçao', + 'Christmas Island' => 'Karácsony-szigetek', + 'Cyprus' => 'Ciprus', + 'Czech Republic' => 'Csehország', + 'Germany' => 'Németország', + 'Djibouti' => 'Dzsibuti', + 'Denmark' => 'Dánia', + 'Dominica' => 'Dominikai Közösség', + 'Dominican Republic' => 'Dominikai Köztársaság', + 'Algeria' => 'Algéria', + 'Ecuador' => 'Ecuador', + 'Estonia' => 'Esztország', + 'Egypt' => 'Egyiptom', + 'Western Sahara' => 'Nyugat-Szahara', + 'Eritrea' => 'Eritrea', + 'Spain' => 'Spanyolország', + 'Ethiopia' => 'Etiópia', + 'Finland' => 'Finnország', + 'Fiji' => 'Fidzsi-szigetek', + 'Falkland Islands' => 'Falkland-szigetek', + 'Micronesia' => 'Mikronézia', + 'Faroe Islands' => 'Feröer-szigetek', + 'France' => 'Franciaország', + 'Gabon' => 'Gabon', + 'United Kingdom' => 'Egyesült Királyság', + 'Grenada' => 'Grenada', + 'Georgia' => 'Georgia', + 'French Guiana' => 'Francia Guyana', + 'Guernsey' => 'Guernsey', + 'Ghana' => 'Ghána', + 'Gibraltar' => 'Gibraltár', + 'Greenland' => 'Grönland', + 'Gambia' => 'Gambia', + 'Guinea' => 'Guinea', + 'Guadeloupe' => 'Guadeloupe', + 'Equatorial Guinea' => 'Egyenlítõi-Guinea', + 'Greece' => 'Görögország', + 'South Georgia and the South Sandwich Islands' => 'Déli-Georgia és Déli-Sandwich-szigetek', + 'Guatemala' => 'Guatemala', + 'Guam' => 'Guam', + 'Guinea-Bissau' => 'Bissau-Guinea', + 'Guyana' => 'Guyana', + 'Hong Kong' => 'Hong Kong', + 'Heard Island and McDonald Islands' => 'Heard-sziget és McDonald-szigetek', + 'Honduras' => 'Honduras', + 'Croatia' => 'Horvátország', + 'Haiti' => 'Haiti', + 'Hungary' => 'Magyarország', + 'Indonesia' => 'Indonézia', + 'Ireland' => 'Írország', + 'Israel' => 'Izrael', + 'Isle of Man' => 'Man-sziget', + 'India' => 'India', + 'British Indian Ocean Territory' => 'Brit Indiai-óceáni Terület', + 'Iraq' => 'Irak', + 'Iran' => 'Irán', + 'Iceland' => 'Izland', + 'Italy' => 'Olaszország', + 'Jersey' => 'Jersey', + 'Jamaica' => 'Jamaica', + 'Jordan' => 'Jordánia', + 'Japan' => 'Japán', + 'Kenya' => 'Kenya', + 'Kyrgyzstan' => 'Kirgizisztán', + 'Cambodia' => 'Kambodzsa', + 'Kiribati' => 'Kiribati', + 'Comoros' => 'Comore-szigetek', + 'Saint Kitts and Nevis' => 'Saint Kitts és Nevis', + 'North Korea' => 'Eszak-Korea', + 'South Korea' => 'Dél-Korea', + 'Kuwait' => 'Kuvait', + 'Cayman Islands' => 'Kajmán-szigetek', + 'Kazakhstan' => 'Kazahsztán', + 'Laos' => 'Laosz', + 'Lebanon' => 'Libanon', + 'Saint Lucia' => 'Saint Lucia', + 'Liechtenstein' => 'Liechtenstein', + 'Sri Lanka' => 'Sri Lanka', + 'Liberia' => 'Libéria', + 'Lesotho' => 'Lesotho', + 'Lithuania' => 'Litvánia', + 'Luxembourg' => 'Luxemburg', + 'Latvia' => 'Lettország', + 'Libya' => 'Líbia', + 'Morocco' => 'Marokkó', + 'Monaco' => 'Monaco', + 'Moldova' => 'Moldova', + 'Montenegro' => 'Montenegró', + 'Saint Martin' => 'Szent Márton-sziget', + 'Madagascar' => 'Madagaszkár', + 'Marshall Islands' => 'Marshall-szigetek', + 'Macedonia' => 'Eszak-Macedónia', + 'Mali' => 'Mali', + 'Myanmar' => 'Myanmar', + 'Mongolia' => 'Mongólia', + 'Macao' => 'Makaó', + 'Northern Mariana Islands' => 'Eszaki-Mariana-szigetek', + 'Martinique' => 'Martinique', + 'Mauritania' => 'Mauritánia', + 'Montserrat' => 'Montserrat', + 'Malta' => 'Málta', + 'Mauritius' => 'Mauritius', + 'Maldives' => 'Maldív-szigetek', + 'Malawi' => 'Malawi', + 'Mexico' => 'Mexikó', + 'Malaysia' => 'Malajzia', + 'Mozambique' => 'Mozambik', + 'Namibia' => 'Namíbia', + 'New Caledonia' => 'Új-Kaledónia', + 'Niger' => 'Niger', + 'Norfolk Island' => 'Norfolk-sziget', + 'Nigeria' => 'Nigéria', + 'Nicaragua' => 'Nicaragua', + 'Netherlands' => 'Hollandia', + 'Norway' => 'Norvégia', + 'Nepal' => 'Nepál', + 'Nauru' => 'Nauru', + 'Niue' => 'Niue', + 'New Zealand' => 'Új-Zéland', + 'Oman' => 'Omán', + 'Panama' => 'Panama', + 'Peru' => 'Peru', + 'French Polynesia' => 'Francia Polinézia', + 'Papua New Guinea' => 'Pápua Új-Guinea', + 'Philippines' => 'Fülöp-szigetek', + 'Pakistan' => 'Pakisztán', + 'Poland' => 'Lengyelország', + 'Saint Pierre and Miquelon' => 'Saint Pierre és Miquelon', + 'Pitcairn' => 'Pitcairn-szigetek', + 'Puerto Rico' => 'Puerto Rico', + 'Palestine' => 'Palesztina', + 'Portugal' => 'Portugália', + 'Palau' => 'Palau', + 'Paraguay' => 'Paraguay', + 'Qatar' => 'Katar', + 'Reunion' => 'Réunion', + 'Romania' => 'Románia', + 'Serbia' => 'Szerbia', + 'Russia' => 'Oroszország', + 'Rwanda' => 'Ruanda', + 'Saudi Arabia' => 'Szaúd-Arábia', + 'Solomon Islands' => 'Salamon-szigetek', + 'Seychelles' => 'Seychelles-szigetek', + 'Sudan' => 'Szudán', + 'Sweden' => 'Svédország', + 'Singapore' => 'Szingapúr', + 'Saint Helena' => 'Szent Ilona', + 'Slovenia' => 'Szlovénia', + 'Svalbard and Jan Mayen' => 'Svalbard és Jan Mayen', + 'Slovakia' => 'Szlovákia', + 'Sierra Leone' => 'Sierra Leone', + 'San Marino' => 'San Marino', + 'Senegal' => 'Szenegál', + 'Somalia' => 'Szomália', + 'Suriname' => 'Suriname', + 'South Sudan' => 'Dél-Szudán', + 'Sao Tome and Principe' => 'Sao Tomé és Príncipe', + 'El Salvador' => 'El Salvador', + 'Sint Maarten' => 'Sint Maarten', + 'Syria' => 'Szíria', + 'Swaziland' => 'Szváziföld', + 'Turks and Caicos Islands' => 'Turks- és Caicos-szigetek', + 'Chad' => 'Csád', + 'French Southern Territories' => 'Francia déli területek', + 'Togo' => 'Togó', + 'Thailand' => 'Thaiföld', + 'Tajikistan' => 'Tádzsikisztán', + 'Tokelau' => 'Tokelau-szigetek', + 'East Timor' => 'Kelet-Timor', + 'Turkmenistan' => 'Türkmenisztán', + 'Tunisia' => 'Tunézia', + 'Tonga' => 'Tonga', + 'Turkey' => 'Törökország', + 'Trinidad and Tobago' => 'Trinidad és Tobago', + 'Tuvalu' => 'Tuvalu', + 'Taiwan' => 'Tajvan', + 'Tanzania' => 'Tanzánia', + 'Ukraine' => 'Ukrajna', + 'Uganda' => 'Uganda', + 'United States Minor Outlying Islands' => 'Az Amerikai Egyesült Államok lakatlan külbirtokai', + 'United States' => 'Amerikai Egyesült Államok', + 'Uruguay' => 'Uruguay', + 'Uzbekistan' => 'Üzbegisztán', + 'Vatican' => 'Vatikán', + 'Saint Vincent and the Grenadines' => 'Saint Vincent és a Grenadine-szigetek', + 'Venezuela' => 'Venezuela', + 'British Virgin Islands' => 'Brit Virgin-szigetek', + 'U.S. Virgin Islands' => 'Amerikai Virgin-szigetek', + 'Vietnam' => 'Vietnam', + 'Vanuatu' => 'Vanuatu', + 'Wallis and Futuna' => 'Wallis és Futuna', + 'Samoa' => 'Szamoa', + 'Kosovo' => 'Koszovó', + 'Yemen' => 'Jemen', + 'Mayotte' => 'Mayotte', + 'South Africa' => 'Dél-Afrika', + 'Zambia' => 'Zambia', + 'Zimbabwe' => 'Zimbabwe', ]; diff --git a/resources/lang/hu/cw2020.php b/resources/lang/hu/cw2020.php index 76df38934..b354f6c7e 100644 --- a/resources/lang/hu/cw2020.php +++ b/resources/lang/hu/cw2020.php @@ -1,164 +1,164 @@ [ - "resources" => "Szükséges anyagok", - "soundtrack" => "A programozási hét dala", - "moves"=> "A mozdulatok", - "dance-example" => "Egy példa a programozási hét táncára", - "organizer-guide" => "Szervezői útmutató" + 'common' => [ + 'resources' => 'Szükséges anyagok', + 'soundtrack' => 'A programozási hét dala', + 'moves' => 'A mozdulatok', + 'dance-example' => 'Egy példa a programozási hét táncára', + 'organizer-guide' => 'Szervezői útmutató', ], - "title" => [ - "EU Code Week", - "2020-ban" + 'title' => [ + 'EU Code Week', + '2020-ban', ], - "intro" => "Idén október 10. és 25. között kerül megrendezésre a programozás ünnepe! A jelenlegi egészségügyi helyzet miatt idén még több programozási héthez kapcsolódó eseményt teszünk elérhetővé online. Új, szórakoztató és lebilincselő tevékenységeket szerveztünk, amelyekhez távolról csatlakozhatsz, akár otthonról vagy az iskolából is", - "online-activities" => [ - "title" => "Kiemelt nyílt online tevékenységek", - "subtitle" => [ - "Annak érdekében, hogy még könnyebben lehessen távolról csatlakozni a programozási hét eseményeihez, létrehoztunk egy", - "naptárt,", - "amely tartalmazza a kiemelt online eseményeket" + 'intro' => 'Idén október 10. és 25. között kerül megrendezésre a programozás ünnepe! A jelenlegi egészségügyi helyzet miatt idén még több programozási héthez kapcsolódó eseményt teszünk elérhetővé online. Új, szórakoztató és lebilincselő tevékenységeket szerveztünk, amelyekhez távolról csatlakozhatsz, akár otthonról vagy az iskolából is', + 'online-activities' => [ + 'title' => 'Kiemelt nyílt online tevékenységek', + 'subtitle' => [ + 'Annak érdekében, hogy még könnyebben lehessen távolról csatlakozni a programozási hét eseményeihez, létrehoztunk egy', + 'naptárt,', + 'amely tartalmazza a kiemelt online eseményeket', ], - "section1" => [ - "title" => "Mik az online események?", - "content" => "Online esemény lehet bármely olyan tevékenység, amely létrehozható a programozási hét weboldalán, illetve hozzáadható ahhoz – azzal a különbséggel, hogy az esemény online kerül megrendezésre. A cél az, hogy az érdeklődők egyszerűen, teljes mértékben online módon vehessenek részt a programozási eseményeken és workshopokon, anélkül, hogy veszélyeztetnék az egészségüket" + 'section1' => [ + 'title' => 'Mik az online események?', + 'content' => 'Online esemény lehet bármely olyan tevékenység, amely létrehozható a programozási hét weboldalán, illetve hozzáadható ahhoz – azzal a különbséggel, hogy az esemény online kerül megrendezésre. A cél az, hogy az érdeklődők egyszerűen, teljes mértékben online módon vehessenek részt a programozási eseményeken és workshopokon, anélkül, hogy veszélyeztetnék az egészségüket', ], - "section2" => [ - "title" => "Kiemelt nyílt tevékenységek", - "content" => "Ha szeretnéd, mindenki számára elérhetővé teheted az online tevékenységeidet. Az érdeklődőknek világszerte lehetőségük lesz részt venni az angol nyelvű vagy a helyi nyelven tartott nyílt online tevékenységekben. A legérdekesebb, mindenki számára nyitott online tevékenységeket feltüntetjük a weboldalunkon elérhető naptárban" + 'section2' => [ + 'title' => 'Kiemelt nyílt tevékenységek', + 'content' => 'Ha szeretnéd, mindenki számára elérhetővé teheted az online tevékenységeidet. Az érdeklődőknek világszerte lehetőségük lesz részt venni az angol nyelvű vagy a helyi nyelven tartott nyílt online tevékenységekben. A legérdekesebb, mindenki számára nyitott online tevékenységeket feltüntetjük a weboldalunkon elérhető naptárban', ], - "section3" => [ - "title" => "Mit jelent ez a résztvevők számára?", - "content" => [ - "A programozási hét teljes időtartama alatt böngészhető lesz", - "a naptár,", - "így részt vehetsz a téged leginkább érdeklő tevékenységekben. A kiemelt tevékenységek témája változó: robotikáról szóló workshopok, e-learning-kurzusok, webináriumok és kódolással kapcsolatos oktatóanyagok egyaránt megtalálhatók a kínálatban. Válaszd ki a neked tetszőt!" - ] + 'section3' => [ + 'title' => 'Mit jelent ez a résztvevők számára?', + 'content' => [ + 'A programozási hét teljes időtartama alatt böngészhető lesz', + 'a naptár,', + 'így részt vehetsz a téged leginkább érdeklő tevékenységekben. A kiemelt tevékenységek témája változó: robotikáról szóló workshopok, e-learning-kurzusok, webináriumok és kódolással kapcsolatos oktatóanyagok egyaránt megtalálhatók a kínálatban. Válaszd ki a neked tetszőt!', + ], ], ], - - "dance" => [ - "title" => "A programozási hét tánca", - "subtitle" => "Ki mondta, hogy a programozók nem tudnak táncolni? A 2020-as programozási hét alkalmából új tevékenységet indítunk útjára: ez a #EUCodeWeekDance kihívás", - "section1" => [ - "title" => "Ki csatlakozhat?", - "content" => [ - "Az iskolákat, tanárokat, könyvtárakat, csakúgy, mint a programozó klubokat, vállalkozásokat és a közigazgatási szerveket egyaránt arra biztatjuk, hogy vegyenek részt a 2020-as programozási hét ünneplésében azáltal, hogy #EUCodeWeekDance eseményt szerveznek, és hozzáadják azt", - "a programozási hét térképéhez", - ] + 'dance' => [ + 'title' => 'A programozási hét tánca', + 'subtitle' => 'Ki mondta, hogy a programozók nem tudnak táncolni? A 2020-as programozási hét alkalmából új tevékenységet indítunk útjára: ez a #EUCodeWeekDance kihívás', + 'section1' => [ + 'title' => 'Ki csatlakozhat?', + 'content' => [ + 'Az iskolákat, tanárokat, könyvtárakat, csakúgy, mint a programozó klubokat, vállalkozásokat és a közigazgatási szerveket egyaránt arra biztatjuk, hogy vegyenek részt a 2020-as programozási hét ünneplésében azáltal, hogy #EUCodeWeekDance eseményt szerveznek, és hozzáadják azt', + 'a programozási hét térképéhez', + ], ], - "section2" => [ - "title" => "Hogyan vehetsz részt?", - "content" => "Válassz az öt különböző tevékenységtípus közül, vagy szervezz saját eseményt! Bármely tevékenységtípust választod is, ne felejtsd el hozzáadni az eseményedet a térképhez!" + 'section2' => [ + 'title' => 'Hogyan vehetsz részt?', + 'content' => 'Válassz az öt különböző tevékenységtípus közül, vagy szervezz saját eseményt! Bármely tevékenységtípust választod is, ne felejtsd el hozzáadni az eseményedet a térképhez!', ], - "activity1" => [ - "title" => "Nincs szükség számítógépre – egy barátodat vagy a szüleidet is használhatod a programozáshoz!", - "subtitle" => "Programozás közben utasításokat adunk egy elektronikus eszköznek. Valójában azonban a programozáshoz nem feltétlenül szükséges számítógépet használni. Válassz magadnak egy partnert – aki lehet az osztálytársad, egy barátod, valamelyik szülőd vagy akár a tanárod – és adj neki utasításokat, amelyeket pontosan követve eljárhatja a programozási hét táncát", - "resources" => [ - "A Code.org útmutatója, amely segítséget nyújt a saját offline táncos bulid megszervezéséhez", - "Tudásmorzsa, amelyből megtudhatod, hogyan programozhatod be a saját emberi robotodat", + 'activity1' => [ + 'title' => 'Nincs szükség számítógépre – egy barátodat vagy a szüleidet is használhatod a programozáshoz!', + 'subtitle' => 'Programozás közben utasításokat adunk egy elektronikus eszköznek. Valójában azonban a programozáshoz nem feltétlenül szükséges számítógépet használni. Válassz magadnak egy partnert – aki lehet az osztálytársad, egy barátod, valamelyik szülőd vagy akár a tanárod – és adj neki utasításokat, amelyeket pontosan követve eljárhatja a programozási hét táncát', + 'resources' => [ + 'A Code.org útmutatója, amely segítséget nyújt a saját offline táncos bulid megszervezéséhez', + 'Tudásmorzsa, amelyből megtudhatod, hogyan programozhatod be a saját emberi robotodat', - ] + ], ], - "activity2" => [ - "title" => "Vizuális programozás", - "subtitle" => "Írj programot a programozási hét táncához a Scratch segítségével. Használd a programozási hét karaktereit, vagy hozz létre saját karaktereket a Scratch segítségével, és programozd be őket, hogy mutassák be a programozási hét táncát.", - "resources" => [ - "Példa egy #EUCodeWeekDance-projektre, amely a Scratchben készült", - "A programozási hét karakterei", - "A Code.org útmutatója, amelyből megtudhatod, hogyan animálhatsz karaktereket", - "A Code.org útmutatója, amely segítséget nyújt a saját offline táncos bulid megszervezéséhez", - "Oszd meg velünk projektedet a Scratch Studio segítségével." - ] - ], "activity3" => [ - "title" => "Szövegalapú programozás", - "subtitle" => "Alkosd meg a programozási hét táncának dalát Pythonnal vagy JavaScripttel olyan programozáson alapuló zeneíró szoftvereket használva, mint az EarSketch vagy a Sonic Pi", - "resources" => [ - "Oktatóanyag, amelyből megtudhatod, hogyan írhatsz zenét az EarSketch segítségével", - "Oktatóanyag, amelyből megtudhatod, hogyan írhatsz zenét a Sonic Pi segítségével", + 'activity2' => [ + 'title' => 'Vizuális programozás', + 'subtitle' => 'Írj programot a programozási hét táncához a Scratch segítségével. Használd a programozási hét karaktereit, vagy hozz létre saját karaktereket a Scratch segítségével, és programozd be őket, hogy mutassák be a programozási hét táncát.', + 'resources' => [ + 'Példa egy #EUCodeWeekDance-projektre, amely a Scratchben készült', + 'A programozási hét karakterei', + 'A Code.org útmutatója, amelyből megtudhatod, hogyan animálhatsz karaktereket', + 'A Code.org útmutatója, amely segítséget nyújt a saját offline táncos bulid megszervezéséhez', + 'Oszd meg velünk projektedet a Scratch Studio segítségével.', + ], + ], 'activity3' => [ + 'title' => 'Szövegalapú programozás', + 'subtitle' => 'Alkosd meg a programozási hét táncának dalát Pythonnal vagy JavaScripttel olyan programozáson alapuló zeneíró szoftvereket használva, mint az EarSketch vagy a Sonic Pi', + 'resources' => [ + 'Oktatóanyag, amelyből megtudhatod, hogyan írhatsz zenét az EarSketch segítségével', + 'Oktatóanyag, amelyből megtudhatod, hogyan írhatsz zenét a Sonic Pi segítségével', - ] + ], ], - "activity4" => [ - "title" => "Robotika", - "subtitle" => "Programozd be a robotodat, hogy az utasításaidat követve bemutassa a programozási hét táncát", - "resources" => [ - "Útmutató a robotok programozásához", - ] - ], "activity5" => [ - "title" => "Élő táncos kihívás", - "subtitle" => "Készíts videót magadról, a csapatodról vagy a robotodról, ahogy bemutatja a programozási hét táncát, és oszd meg az Instagramon a #EUCodeWeekDance hashtaggel ellátva a lehetőségért, hogy híressé válj az interneten, vagy megnyerd a programozási hét ajándékainak egyikét! Felkeltettük az érdeklődésedet? Kövesd az alábbi lépéseket:", - "resources" => [ - "Készíts videót, és töltsd fel azt az Instagram-történetedbe", - "Kezdd el követni", - "a @CodeWeekEU nevű Instagram-oldalt", - "Töltsd fel a történetedbe a táncról készült videót, és említsd meg a @CodeWeekEU-t. Ne felejtsd el használni a #EUCodeWeekDance hashtaget sem!", - ] + 'activity4' => [ + 'title' => 'Robotika', + 'subtitle' => 'Programozd be a robotodat, hogy az utasításaidat követve bemutassa a programozási hét táncát', + 'resources' => [ + 'Útmutató a robotok programozásához', + ], + ], 'activity5' => [ + 'title' => 'Élő táncos kihívás', + 'subtitle' => 'Készíts videót magadról, a csapatodról vagy a robotodról, ahogy bemutatja a programozási hét táncát, és oszd meg az Instagramon a #EUCodeWeekDance hashtaggel ellátva a lehetőségért, hogy híressé válj az interneten, vagy megnyerd a programozási hét ajándékainak egyikét! Felkeltettük az érdeklődésedet? Kövesd az alábbi lépéseket:', + 'resources' => [ + 'Készíts videót, és töltsd fel azt az Instagram-történetedbe', + 'Kezdd el követni', + 'a @CodeWeekEU nevű Instagram-oldalt', + 'Töltsd fel a történetedbe a táncról készült videót, és említsd meg a @CodeWeekEU-t. Ne felejtsd el használni a #EUCodeWeekDance hashtaget sem!', + ], ], - "outro" => [ - "Mindennap nyertest választunk, akinek a nevét közzétesszük az Instagram-oldalunk történetében, ezért azt javasoljuk, hogy ellenőrizd rendszeresen az értesítéseidet – lehet, hogy egy napon te leszel a szerencsés", - "A programozási hét táncának alapja az", - "Ode to Code, amely", - "Brendan Paolini szerzeménye, a táncot pedig Bianca Maria Berardi koreografálta 2015-ben, Alessandro Bogliolo ötlete alapján, aki az Urbinói Egyetem információfeldolgozási rendszerekkel foglalkozó professzora" + 'outro' => [ + 'Mindennap nyertest választunk, akinek a nevét közzétesszük az Instagram-oldalunk történetében, ezért azt javasoljuk, hogy ellenőrizd rendszeresen az értesítéseidet – lehet, hogy egy napon te leszel a szerencsés', + 'A programozási hét táncának alapja az', + 'Ode to Code, amely', + 'Brendan Paolini szerzeménye, a táncot pedig Bianca Maria Berardi koreografálta 2015-ben, Alessandro Bogliolo ötlete alapján, aki az Urbinói Egyetem információfeldolgozási rendszerekkel foglalkozó professzora', ], ], - "treasure-hunt"=>[ - "title"=>"A programozási hét kincsvadászata", - "subtitle"=>[ - "Ez a játék elérhető a Telegramon elérhető játékot, amely elég egyszerű ahhoz, hogy kezdők is játszhassák, ugyanakkor a tapasztalt részvevők számára is kihívást jelent.", - "A programozási hét kincsvadászatát", - "a legjobb élmény érdekében számítógépen játszd, és tarts kéznél egy mobiltelefont. A játék során programozási feladatokat kell megoldanod, miközben megismerheted a programozás, a számítástechnika és a technológia európai történetét" + 'treasure-hunt' => [ + 'title' => 'A programozási hét kincsvadászata', + 'subtitle' => [ + 'Ez a játék elérhető a Telegramon elérhető játékot, amely elég egyszerű ahhoz, hogy kezdők is játszhassák, ugyanakkor a tapasztalt részvevők számára is kihívást jelent.', + 'A programozási hét kincsvadászatát', + 'a legjobb élmény érdekében számítógépen játszd, és tarts kéznél egy mobiltelefont. A játék során programozási feladatokat kell megoldanod, miközben megismerheted a programozás, a számítástechnika és a technológia európai történetét', ], - "section" => [ - "title" => "A játék elkezdéséhez az alábbiakat kell tenned:", - "content" => [ - "Töltsd le a Telegram alkalmazást, amely elérhető", - "asztali számítógépre", - "A játékot asztali számítógépen, laptopon vagy okostelefonon is játszhatod. Azt javasoljuk, hogy számítógépen játszd, az utasítások ellenőrzéséhez és a programozási feladatok megoldásához pedig használd a mobiltelefonodra telepített Telegram alkalmazást", - "A játék elindításához", - "nyisd meg a játékot,", - "és olvasd be a QR-kódot a telefonoddal. Ezt követően megnyílik a Telegram alkalmazás, és megkapod az első utasításkészletet", - "Ahhoz, hogy nyerj, meg kell oldanod 10 programozási feladatot, és meg kell találnod 10 olyan helyszínt Európa térképén, amelyek kapcsolódnak a programozás és a technológia térnyeréséhez", - "A játék befejezése után oszd meg a pontszámodat a barátaiddal a #EUCodeWeek hashtaget használva, és hívd ki őket arra, hogy játsszanak, és ismerjék meg a programozás történetét. Lássuk, ki éri el a legmagasabb pontszámot!", - "A programozási hét kincsvadászata az eredeti európai programozási hét kincsvadászatának virtuális változata. Az eredeti játékot Alessandro Bogliolo, az Urbinói Egyetem információfeldolgozási rendszerekkel foglalkozó professzora dolgozta ki. Ha többet szeretnél tudni az eredeti játékról, látogass el", - "a blogunkra" + 'section' => [ + 'title' => 'A játék elkezdéséhez az alábbiakat kell tenned:', + 'content' => [ + 'Töltsd le a Telegram alkalmazást, amely elérhető', + 'asztali számítógépre', + 'A játékot asztali számítógépen, laptopon vagy okostelefonon is játszhatod. Azt javasoljuk, hogy számítógépen játszd, az utasítások ellenőrzéséhez és a programozási feladatok megoldásához pedig használd a mobiltelefonodra telepített Telegram alkalmazást', + 'A játék elindításához', + 'nyisd meg a játékot,', + 'és olvasd be a QR-kódot a telefonoddal. Ezt követően megnyílik a Telegram alkalmazás, és megkapod az első utasításkészletet', + 'Ahhoz, hogy nyerj, meg kell oldanod 10 programozási feladatot, és meg kell találnod 10 olyan helyszínt Európa térképén, amelyek kapcsolódnak a programozás és a technológia térnyeréséhez', + 'A játék befejezése után oszd meg a pontszámodat a barátaiddal a #EUCodeWeek hashtaget használva, és hívd ki őket arra, hogy játsszanak, és ismerjék meg a programozás történetét. Lássuk, ki éri el a legmagasabb pontszámot!', + 'A programozási hét kincsvadászata az eredeti európai programozási hét kincsvadászatának virtuális változata. Az eredeti játékot Alessandro Bogliolo, az Urbinói Egyetem információfeldolgozási rendszerekkel foglalkozó professzora dolgozta ki. Ha többet szeretnél tudni az eredeti játékról, látogass el', + 'a blogunkra', - ] + ], ], ], - "kick-off"=>[ - "title"=>"Nyitóesemény: 2020. október 8.", - "content"=>[ - "A 2020-as programozási hét nyitóeseménye október 8-án, berlini/brüsszeli/párizsi idő szerint délután 5 órakor kerül megrendezésre. Az eseményt közvetítjük a Facebook Live-on, az Instagram TV-n és a YouTube Live-on", - "Az érdeklődők izgalmas előadásokat hallgathatnak a következő vendégelőadóktól:", - "a belső piacért felelős uniós biztos" , - "az innovációért, a kutatásért, a kultúráért, az oktatásért és az ifjúságért felelős uniós biztos", - "a Scratch megalkotója és az MIT Media Lab tanulási kutatással foglalkozó professzora", - "a Hello Ruby szerzője és illusztrátora", - "és", - "az E-MMA nevű, a technológia területén nemi sokszínűséget népszerűsítő francia nonprofit szervezet elnöke", - "Ha mindez nem lenne elég, a programozási hét csapata új weboldalfunkciókat, erőforrásokat és kihívásokat is bemutat majd", - "az Urbinói Egyetem információfeldolgozási rendszerekkel foglalkozó professzora és a", - "programozási hét nagyköveteinek koordinátora", - "a programozási hét virtuális kincsvadászatáról mesél majd", - "xxx pedig megosztja a közönséggel a #EUCodeWeekDance kihívással kapcsolatos tudnivalókat", - "Emellett felvesszük majd a kapcsolatot Európa különböző részeiben működő iskolákkal és azok diákjaival, akik megosztják a programozási történeteiket és ötleteket cserélnek a vendégelőadókkal", - "Te is megoszthatod majd a véleményedet és az ötleteidet, és ha kérdésed van, azt felteheted vendégelőadóinknak. Ehhez mindössze annyit kell tenned, hogy követed az élő közvetítésünket a", - "vagy a", - "oldalunkon 2020. október 8-án, közép-európai idő szerint 17:00 és 18:30 között, és megjegyzést vagy tweetet írsz, amiben szerepelteted a #EUCodeWeek hashtaget", - ] + 'kick-off' => [ + 'title' => 'Nyitóesemény: 2020. október 8.', + 'content' => [ + 'A 2020-as programozási hét nyitóeseménye október 8-án, berlini/brüsszeli/párizsi idő szerint délután 5 órakor kerül megrendezésre. Az eseményt közvetítjük a Facebook Live-on, az Instagram TV-n és a YouTube Live-on', + 'Az érdeklődők izgalmas előadásokat hallgathatnak a következő vendégelőadóktól:', + 'a belső piacért felelős uniós biztos', + 'az innovációért, a kutatásért, a kultúráért, az oktatásért és az ifjúságért felelős uniós biztos', + 'a Scratch megalkotója és az MIT Media Lab tanulási kutatással foglalkozó professzora', + 'a Hello Ruby szerzője és illusztrátora', + 'és', + 'az E-MMA nevű, a technológia területén nemi sokszínűséget népszerűsítő francia nonprofit szervezet elnöke', + 'Ha mindez nem lenne elég, a programozási hét csapata új weboldalfunkciókat, erőforrásokat és kihívásokat is bemutat majd', + 'az Urbinói Egyetem információfeldolgozási rendszerekkel foglalkozó professzora és a', + 'programozási hét nagyköveteinek koordinátora', + 'a programozási hét virtuális kincsvadászatáról mesél majd', + 'xxx pedig megosztja a közönséggel a #EUCodeWeekDance kihívással kapcsolatos tudnivalókat', + 'Emellett felvesszük majd a kapcsolatot Európa különböző részeiben működő iskolákkal és azok diákjaival, akik megosztják a programozási történeteiket és ötleteket cserélnek a vendégelőadókkal', + 'Te is megoszthatod majd a véleményedet és az ötleteidet, és ha kérdésed van, azt felteheted vendégelőadóinknak. Ehhez mindössze annyit kell tenned, hogy követed az élő közvetítésünket a', + 'vagy a', + 'oldalunkon 2020. október 8-án, közép-európai idő szerint 17:00 és 18:30 között, és megjegyzést vagy tweetet írsz, amiben szerepelteted a #EUCodeWeek hashtaget', + ], ], - "get-involved"=>[ - "title"=>"Vegyél részt a programokban", - "subtitle"=>"Alig várod, hogy elkezdhess programozni? Ha csatlakoznál az európai programozási hét közösségéhez, de nem tudod, hogyan kezdd el, vess egy pillantást a következő erőforrásokra, amelyek segítséget nyújtanak az első lépésekhez, így októberben már te is aktívan részt vehetsz szokásos évi ünneplésünkben", - "content"=>[ - "Bevezetés az európai programozási hétbe", - "Programozási héthez kapcsolódó tevékenység hozzáadása", - "Tudásmorzsák", - "Deep Dive MOOC nyílt online kurzus", - "Coding@Home sorozat" - ]]]; \ No newline at end of file + 'get-involved' => [ + 'title' => 'Vegyél részt a programokban', + 'subtitle' => 'Alig várod, hogy elkezdhess programozni? Ha csatlakoznál az európai programozási hét közösségéhez, de nem tudod, hogyan kezdd el, vess egy pillantást a következő erőforrásokra, amelyek segítséget nyújtanak az első lépésekhez, így októberben már te is aktívan részt vehetsz szokásos évi ünneplésünkben', + 'content' => [ + 'Bevezetés az európai programozási hétbe', + 'Programozási héthez kapcsolódó tevékenység hozzáadása', + 'Tudásmorzsák', + 'Deep Dive MOOC nyílt online kurzus', + 'Coding@Home sorozat', + ]]]; diff --git a/resources/lang/hu/edit.php b/resources/lang/hu/edit.php index c16dcaec6..4f36fa742 100644 --- a/resources/lang/hu/edit.php +++ b/resources/lang/hu/edit.php @@ -29,12 +29,12 @@ 'header' => 'Elérhetõségei', 'text_1' => 'Ezt az információt kizárólag az alábbiak láthatják: ', 'link_1' => 'az európai programozás hét nagykövetei', - 'text_2'=> ' és a programozási hét + 'text_2' => ' és a programozási hét szervezõi, akik leellenõrzik az eseményt még mielõtt a térképen megjelenne, és felvehetik önnel a kapcsolatot, amennyiben az módosításra szorul, vagy pedig – statisztikák készítése céljából – felmérést végeznek az eseményt követõen.', - 'contact_email' => 'E-mail címe' - ], - 'edit' => 'Az ssemény szerkesztése' + 'contact_email' => 'E-mail címe', + ], + 'edit' => 'Az ssemény szerkesztése', ]; diff --git a/resources/lang/hu/event.php b/resources/lang/hu/event.php index 5e5971cd7..103f81734 100644 --- a/resources/lang/hu/event.php +++ b/resources/lang/hu/event.php @@ -23,7 +23,7 @@ 'organize_or_support_events' => 'Szervezzen vagy támogasson eseményeket városában', 'or_contact_your' => 'vagy vegye fel a kapcsolatot', 'eu_code_week_ambassadors' => 'az európai programozási hét nagyköveteivel', - 'show_events_for'=>'Események mutatása itt ', + 'show_events_for' => 'Események mutatása itt ', 'who' => 'Kiket céloz meg az esemény?', 'tags' => 'Tagek', 'image' => 'Kép', @@ -54,7 +54,7 @@ ], 'public' => [ 'label' => 'Nyilvános e-mail cím', - 'placeholder' => 'Fel szeretne tüntetni egy kapcsolatfelvételi e-mail címet?' + 'placeholder' => 'Fel szeretne tüntetni egy kapcsolatfelvételi e-mail címet?', ], 'title' => [ @@ -66,7 +66,6 @@ 'placeholder' => 'Hol kerül sor a tevékenységre?', ], - 'organizertype' => [ 'label' => 'Szervezet típusa', 'placeholder' => 'Szervezõ típusának kiválasztása', @@ -85,7 +84,7 @@ 'Employed adults' => 'Foglalkoztatásban levõ felnõttek', 'Unemployed adults' => 'Munkanélküli felnõttek', 'Other (see description)' => 'Egyéb (lásd a leírást)', - 'Teachers' => 'Tanárok', + 'Teachers' => 'Tanárok', ], 'theme' => [ 'Basic programming concepts' => 'Programozási alapfogalmak', @@ -106,22 +105,22 @@ 'Augmented reality' => 'Kiterjesztett valóság', 'Artificial intelligence' => 'Mesterséges intelligencia', 'Motivation and awareness raising' => 'Motiváció és figyelemfelhívás', - 'Promoting diversity' => 'A sokszínûség elõmozdítása' + 'Promoting diversity' => 'A sokszínûség elõmozdítása', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'title' => 'PROGRAMOZÁSI HÉT MINDENKINEK KÓD', 'explanation' => 'Amennyiben munkatársától vagy barátjától ön is kaptál egy „programozási hét mindenkinek” (CODE WEEK 4 ALL) kódot, másolja be ide, ellenkezõ esetben pedig hagyja üresen ezt a mezõt. További információk a „programozási hét mindenkinek” programról', 'link' => 'itt találhatók', ], - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Köszönjük, hogy hozzáadta eseményét!', - 'phrase1'=>'Helyi nagyköveteink valamelyike ellenõrzi az eseményét,', - 'phrase2'=>'és gondoskodik róla, hogy minden rendben legyen.', - 'phrase3'=>'Amennyiben kérdése van, vegye fel a kapcsolatot négy', - 'phrase4'=>'helyi nagykövetünk valamelyikével,', - 'phrase5'=>'vagy pedig küldjön nekünk', - 'phrase6'=>'e-mailt', - 'phrase7'=>'„Programozási hét mindenkinek” kódját megoszthatja másokkal is:' + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Köszönjük, hogy hozzáadta eseményét!', + 'phrase1' => 'Helyi nagyköveteink valamelyike ellenõrzi az eseményét,', + 'phrase2' => 'és gondoskodik róla, hogy minden rendben legyen.', + 'phrase3' => 'Amennyiben kérdése van, vegye fel a kapcsolatot négy', + 'phrase4' => 'helyi nagykövetünk valamelyikével,', + 'phrase5' => 'vagy pedig küldjön nekünk', + 'phrase6' => 'e-mailt', + 'phrase7' => '„Programozási hét mindenkinek” kódját megoszthatja másokkal is:', ], 'activitytype' => [ 'label' => 'Esemény típusa', @@ -129,10 +128,10 @@ 'open-online' => 'Nyilt online tevékenység', 'invite-online' => 'Csak meghívottaknak szóló online tevékenység', 'open-in-person' => 'Nyilt személyes (offline) tevékenység', - 'invite-in-person' => 'Csak meghívottaknak szóló személyes (offline) tevékenység' + 'invite-in-person' => 'Csak meghívottaknak szóló személyes (offline) tevékenység', ], - 'privacy'=>'Elolvastam és elfogadom a jelen dokumentumban ismertetett adatvédelmi feltételeket.', + 'privacy' => 'Elolvastam és elfogadom a jelen dokumentumban ismertetett adatvédelmi feltételeket.', 'country' => 'Országok', 'loading' => 'Betöltés...', 'add_activity' => 'Tevékenység hozzáadása', @@ -149,8 +148,4 @@ 'submit_event_and_report' => 'Nyújtsa be az eseménnyel kapcsolatos jelentését és igényelje a programozási hétről szóló tanúsítványát!', 'report_and_claim' => 'Esemény bejelentése és tanúsítvány igénylése', - - - - ]; diff --git a/resources/lang/hu/eventdetails.php b/resources/lang/hu/eventdetails.php index cb44534d3..ba7c1d48f 100644 --- a/resources/lang/hu/eventdetails.php +++ b/resources/lang/hu/eventdetails.php @@ -12,7 +12,7 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'organised_by'=>'Szervezõ: ', + 'organised_by' => 'Szervezõ: ', 'contact_email' => 'Kapcsolatfelvételi e-mail cím: ', 'happening_at' => 'Helyszín: ', 'from' => 'Idõpont: ', @@ -27,11 +27,11 @@ 'tooltip' => 'Kattintson ide az e-mailes megosztáshoz:', 'subject' => 'Nézd ezt a remek programozási eseményt!', 'body_1' => 'Szia, nézd csak ezt az ', - 'body_2' => 'eseményt itt: ' + 'body_2' => 'eseményt itt: ', ], 'edit' => 'Esemény szerkesztése', 'note' => 'MEGJEGYZÉS: ', 'pending_warning' => 'Ezt az eseményt még felülvizsgálják ', 'pending_link' => 'a moderátorok', - 'nearby_upcoming_events' => 'Közelgõ események a közelben:' + 'nearby_upcoming_events' => 'Közelgõ események a közelben:', ]; diff --git a/resources/lang/hu/eventreports.php b/resources/lang/hu/eventreports.php index 86b48a632..894ed9e89 100644 --- a/resources/lang/hu/eventreports.php +++ b/resources/lang/hu/eventreports.php @@ -16,5 +16,5 @@ 'no_reports' => 'Még nincsenek lejelentendõ események.', 'report' => 'Az alább felsorolt események már elkezdõdtek vagy befejezõdtek. Adjon meg néhány adatot az eseménnyel kapcsolatban statisztikai célokra, és igényelje a programozási héten való részvételét igazoló tanúsítványát. Önt - eseményenként egy-egy tanúsítvány illeti meg.' + eseményenként egy-egy tanúsítvány illeti meg.', ]; diff --git a/resources/lang/hu/guide.php b/resources/lang/hu/guide.php index 444dafc1a..937fc3391 100644 --- a/resources/lang/hu/guide.php +++ b/resources/lang/hu/guide.php @@ -6,65 +6,49 @@ 'register_activity' => 'Regisztrálja tevékenységét itt', 'what' => [ 'title' => 'Mi az európai programozási hét?', - 'content' => - 'Az európai programozási hét egy alulról szerveződő mozgalom, amelyet önkéntesek működtetnek és az Európai Bizottság támogat. Bárki – iskolák, tanárok, könyvtárak, programozóklubok, vállalkozások, hatóságok – szervezhet #EUCodeWeek-tevékenységet, és felteheti a codeweek.eu oldalon található térképre.
' + 'content' => 'Az európai programozási hét egy alulról szerveződő mozgalom, amelyet önkéntesek működtetnek és az Európai Bizottság támogat. Bárki – iskolák, tanárok, könyvtárak, programozóklubok, vállalkozások, hatóságok – szervezhet #EUCodeWeek-tevékenységet, és felteheti a codeweek.eu oldalon található térképre.
', ], 'what_you_need_organise' => [ 'title' => 'Mire van szüksége egy tevékenység szervezéséhez?', 'items' => [ - '1' => - 'Egy csoportnyi tanulni vágyó emberre. Ezek lehetnek a barátai, a gyermekei, fiatalok, felnőtt kollégák, barátok, szülők vagy nagyszülők. Ne feledje, két ember már csoportnak számít!', - '2' => - 'Tanárokra vagy oktatókra, akik jártasak a programozási tevékenységekben, és tudják, hogy miként kell tanítani és ösztönözni másokat. A létszám az esemény típusától és méretétől függ.', - '3' => - 'Egy tanulási helyszínre. Az osztálytermek, könyvtárak, konferenciatermek és a különböző nyilvános terek kiváló helyszínek lehetnek.', - '4' => - 'Számítógépekre és internetkapcsolatra. Célcsoportja függvényében megkérheti a résztvevőket, hogy hozzák magukkal saját laptopjukat.', - '5' => - 'Offline programozásra. A számítástechnikai gondolkodásmód elsajátításához valójában nincs szüksége számítógépekre és internetkapcsolatra. Az első lépésekhez nézze meg Offline tudásmorzsánkat.', + '1' => 'Egy csoportnyi tanulni vágyó emberre. Ezek lehetnek a barátai, a gyermekei, fiatalok, felnőtt kollégák, barátok, szülők vagy nagyszülők. Ne feledje, két ember már csoportnak számít!', + '2' => 'Tanárokra vagy oktatókra, akik jártasak a programozási tevékenységekben, és tudják, hogy miként kell tanítani és ösztönözni másokat. A létszám az esemény típusától és méretétől függ.', + '3' => 'Egy tanulási helyszínre. Az osztálytermek, könyvtárak, konferenciatermek és a különböző nyilvános terek kiváló helyszínek lehetnek.', + '4' => 'Számítógépekre és internetkapcsolatra. Célcsoportja függvényében megkérheti a résztvevőket, hogy hozzák magukkal saját laptopjukat.', + '5' => 'Offline programozásra. A számítástechnikai gondolkodásmód elsajátításához valójában nincs szüksége számítógépekre és internetkapcsolatra. Az első lépésekhez nézze meg Offline tudásmorzsánkat.', '6' => 'Oktatási anyagokra. Mutassa meg a résztvevőknek, hogy mennyire szórakoztató lehet valamit önállóan létrehozni. Nézze meg erőforrások oldalunkat és a tudásmorzsákat az oktatóvideókkal és az óravázlatokkal együtt, és igazítsa őket csoportjai igényeihez.', '7' => 'Regisztrálja a résztvevőket. Ha korlátozott hely áll rendelkezésére, a résztvevők regisztrálásához használhat online eszközöket, mint például Google űrlapokat és az Eventbrite-ot.', - '8' => - 'Ne feledje kitűzni tevékenységét a programozási hét térképére!' - ] + '8' => 'Ne feledje kitűzni tevékenységét a programozási hét térképére!', + ], ], 'how_to' => [ 'title' => 'Hogyan szervezze meg tevékenységét?', 'items' => [ - '1' => - 'A programozási esemény felépítése szabadon választható, javasoljuk azonban, hogy legyen benne valamilyen gyakorlati foglalkozás is, amelynek során a résztvevők saját programot hozhatnak létre és/vagy bizonyos hardver elemet javíthatnak.', - '2' => - 'Használja azokat az eszközöket és technológiákat, amelyek megfelelnek célcsoportja számára. A szabadon hozzáférhető nyílt forráskódú anyag használatát javasoljuk.', - '3' => - 'Kérje meg a résztvevőket, hogy az esemény végén mutassák be egymásnak, hogy mit hoztak létre.', + '1' => 'A programozási esemény felépítése szabadon választható, javasoljuk azonban, hogy legyen benne valamilyen gyakorlati foglalkozás is, amelynek során a résztvevők saját programot hozhatnak létre és/vagy bizonyos hardver elemet javíthatnak.', + '2' => 'Használja azokat az eszközöket és technológiákat, amelyek megfelelnek célcsoportja számára. A szabadon hozzáférhető nyílt forráskódú anyag használatát javasoljuk.', + '3' => 'Kérje meg a résztvevőket, hogy az esemény végén mutassák be egymásnak, hogy mit hoztak létre.', '4' => 'Terjessze a hírt! A #EUCodeWeek hashtag felhasználásával reklámozza és ossza meg a közösségi médián, hogy tevékenysége során mit végzett. Ugyancsak megoszthatja ezeket az európai programozási hét tanári csoportjában és a Twitteren (@CodeWeekEU). Beszéljen barátaival, oktatótársaival, a helyi sajtóval és készítsen sajtóközleményt.', - '5' => - 'Ne feledje feltenni tevékenységét a programozási hét térképére!' - ] + '5' => 'Ne feledje feltenni tevékenységét a programozási hét térképére!', + ], ], 'material' => [ 'title' => 'Promóciós anyagok', - 'text' => - 'Olvassa el blogunkat a legfrissebb információkért, és módosítsa a legfrissebb sajtóközleményt saját igényei szerint, vagy hozza létre sajátját:
', + 'text' => 'Olvassa el blogunkat a legfrissebb információkért, és módosítsa a legfrissebb sajtóközleményt saját igényei szerint, vagy hozza létre sajátját:
', 'items' => [ - '1' => - 'Getting ready for EU Code Week 2019: new online course for teachers, an extended repository of handy materials and a revamped website', - '2' => - 'Ráhangolódás a 2019. évi európai programozási hét megünneplésére (29 nyelven áll rendelkezésre)' - ] + '1' => 'Getting ready for EU Code Week 2019: new online course for teachers, an extended repository of handy materials and a revamped website', + '2' => 'Ráhangolódás a 2019. évi európai programozási hét megünneplésére (29 nyelven áll rendelkezésre)', + ], ], 'toolkits' => [ - 'title' => - 'Az első lépések megtételéhez töltse le az alábbi eszköztárakat:', + 'title' => 'Az első lépések megtételéhez töltse le az alábbi eszköztárakat:', 'communication_toolkit' => 'Kommunikációs eszköztár', - 'teachers_toolkit' => 'Tanári eszköztár' + 'teachers_toolkit' => 'Tanári eszköztár', ], 'questions' => [ 'title' => 'Kérdése merült fel?', - 'content' => - 'Amennyiben kérdése van saját #EUCodeWeek-eseményének megszervezésével és népszerűsítésével kapcsolatban, vegye fel a kapcsolatot országa programozási hétért felelős nagykövetével.' - ] + 'content' => 'Amennyiben kérdése van saját #EUCodeWeek-eseményének megszervezésével és népszerűsítésével kapcsolatban, vegye fel a kapcsolatot országa programozási hétért felelős nagykövetével.', + ], ]; diff --git a/resources/lang/hu/hackathons.php b/resources/lang/hu/hackathons.php index 76d58ffb3..a314fe3f5 100644 --- a/resources/lang/hu/hackathons.php +++ b/resources/lang/hu/hackathons.php @@ -8,80 +8,80 @@ 'title' => '6 hackathon, 6 kihívás', 'content' => [ 1 => 'Görögországban, Lettországban, Írországban, Olaszországban, Romániában vagy Szlovéniában éltek? Kreatívak, céltudatosak vagytok, és érdeklődtök a technológia jövője iránt? Akkor eljött a Ti időtök! Csatlakozzatok az európai programozási hét hackathonjaihoz, és dolgozzatok ki egy olyan innovatív megoldást, amely a technológiai forradalom élvonalába repít benneteket!', - 2 => 'A 2021-es európai programozási héten hat izgalmas hackathon várja a 15–19 éves középiskolásokat, akik csapatokba szerveződve használhatják kódolási képességeiket egy helyi probléma megoldására. 24 órányi „hackelés” után mindegyik csapat eljuttatja ötleteit egy szakemberekből álló zsűrihez, amely kiválasztja a továbbjutókat. Mindegyik csapatnak ugyanannyi idő, erőforrás, valamint mentori és szakértői támogatás (coaching) áll majd rendelkezésére a kihívás teljesítéséhez, ám csak 10 kap közülük lehetőséget arra, hogy a következő fordulóban továbbfejlessze prototípusát, szakértői támogatásban részesüljön és részt vehessen az őszi, végső megmérettetésen. Ezen a hackathonon a csapatok már menő IT-eszközökért szállnak versenybe, és az is kiderül, ki nyeri a mentorálás és a coaching lehetőségét a prototípus további fejlesztéséhez.' - ] + 2 => 'A 2021-es európai programozási héten hat izgalmas hackathon várja a 15–19 éves középiskolásokat, akik csapatokba szerveződve használhatják kódolási képességeiket egy helyi probléma megoldására. 24 órányi „hackelés” után mindegyik csapat eljuttatja ötleteit egy szakemberekből álló zsűrihez, amely kiválasztja a továbbjutókat. Mindegyik csapatnak ugyanannyi idő, erőforrás, valamint mentori és szakértői támogatás (coaching) áll majd rendelkezésére a kihívás teljesítéséhez, ám csak 10 kap közülük lehetőséget arra, hogy a következő fordulóban továbbfejlessze prototípusát, szakértői támogatásban részesüljön és részt vehessen az őszi, végső megmérettetésen. Ezen a hackathonon a csapatok már menő IT-eszközökért szállnak versenybe, és az is kiderül, ki nyeri a mentorálás és a coaching lehetőségét a prototípus további fejlesztéséhez.', + ], ], 2 => [ 'title' => 'Hogyan tudok részt venni?', 'content' => [ - 1 => 'Válasszátok ki az országotokban meghirdetett hackathont, és regisztráljatok néhány egyszerű lépésben. A versenyben egyénileg vagy hatfős csapatokkal lehet részt venni. Ha barátokkal vagy osztálytársakkal jelentkeztek, akkor a regisztráció során ne felejtsétek el megadni a csapatotok nevét. Minden hackathonhoz külön regisztrációs felület tartozik, ezért figyeljétek az országotokban szervezett esemény híreit!' + 1 => 'Válasszátok ki az országotokban meghirdetett hackathont, és regisztráljatok néhány egyszerű lépésben. A versenyben egyénileg vagy hatfős csapatokkal lehet részt venni. Ha barátokkal vagy osztálytársakkal jelentkeztek, akkor a regisztráció során ne felejtsétek el megadni a csapatotok nevét. Minden hackathonhoz külön regisztrációs felület tartozik, ezért figyeljétek az országotokban szervezett esemény híreit!', ], 3 => [ 'title' => 'Kik a szervezők?', 'content' => [ 1 => 'Az európai programozási hét társszervezői az Európai Bizottság és a helyi uniós ', 2 => 'programozási hét nagykövetei', - 3 => ' , akiket az Európai Parlament finanszíroz. A cél megmutatni azt, hogy milyen konkrét megoldások kelthetők életre a fiatalok kreativitása, lelkesedése, friss ötletei és programozási képességei segítségével.' - ] + 3 => ' , akiket az Európai Parlament finanszíroz. A cél megmutatni azt, hogy milyen konkrét megoldások kelthetők életre a fiatalok kreativitása, lelkesedése, friss ötletei és programozási képességei segítségével.', + ], ], 4 => [ 'title' => 'Hogyan néz ki egy hackathon?', 'content' => [ 1 => 'Az európai programozási hét kalandjai egy 24 órás online hackathonnal kezdődnek. Ezen tapasztalt mentorok edzik a csapatokat, és a résztvevőknek különféle workshopokon nyílik alkalmuk – szórakoztató körülmények között – új készségek elsajátítására. A hackathon kitűnő alkalmat teremt a kapcsolatépítésre is egymással és az európai technológiai ágazat képviselőivel. Az esemény végén mindegyik csapat egy szakértőkből álló zsűri elé terjeszti megoldását.', - 2 => 'Ezután a tíz legjobb csapat folytathatja a kalandot. Ők a nyár folyamán képzésben és mentorálásban részesülnek. A legjobbak végül a szeptemberben vagy októberben megrendezésre kerülő utolsó, 12 órás nemzeti hackathon-döntőben mérhetik össze tudásukat (amely eseményre online kerül sor, ha a népegészségügyi helyzet nem teszi lehetővé a személyes találkozást).' - ] + 2 => 'Ezután a tíz legjobb csapat folytathatja a kalandot. Ők a nyár folyamán képzésben és mentorálásban részesülnek. A legjobbak végül a szeptemberben vagy októberben megrendezésre kerülő utolsó, 12 órás nemzeti hackathon-döntőben mérhetik össze tudásukat (amely eseményre online kerül sor, ha a népegészségügyi helyzet nem teszi lehetővé a személyes találkozást).', + ], ], 5 => [ 'title' => 'Nem tudok programozni - mit tehetek?', 'content' => [ - 1 => 'A hackathonnal párhuzamosan műhelybeszélgetések is lesznek a kezdő programozók számára, ahol lehet majd hardvert bütykölni, robotikával foglalkozni, stb., és amelyek célja, hogy a résztvevők megismerkedjenek a számítógépes gondolkodás és a programozás alapjaival. A regisztrációval kapcsolatos további információkért látogass el a helyi oldalra.' - ] + 1 => 'A hackathonnal párhuzamosan műhelybeszélgetések is lesznek a kezdő programozók számára, ahol lehet majd hardvert bütykölni, robotikával foglalkozni, stb., és amelyek célja, hogy a résztvevők megismerkedjenek a számítógépes gondolkodás és a programozás alapjaival. A regisztrációval kapcsolatos további információkért látogass el a helyi oldalra.', + ], ], 6 => [ - 'title' => 'Partnerek' + 'title' => 'Partnerek', ], 7 => [ - 'title' => 'Ki ne maradjatok!' - ] + 'title' => 'Ki ne maradjatok!', + ], ], 'cities' => [ 1 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Románia', - 'date' => '2021. szeptember 25-26.' + 'date' => '2021. szeptember 25-26.', ], 2 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Írország', - 'date' => '2021. szeptember 23-24.' + 'date' => '2021. szeptember 23-24.', ], 3 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Olaszország', - 'date' => '2021. szeptember 24-25.' + 'date' => '2021. szeptember 24-25.', ], 4 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Görögország', - 'date' => '2021. október 9.' + 'date' => '2021. október 9.', ], 5 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Szlovénia', - 'date' => '2021. szeptember 18–19.' + 'date' => '2021. szeptember 18–19.', ], 6 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Lettország', - 'date' => '2021. október 1.' - ] + 'date' => '2021. október 1.', + ], ], 'final' => [ 1 => 'Döntő', - 2 => '2021. szeptember/október' - ] - ] + 2 => '2021. szeptember/október', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/hu/home.php b/resources/lang/hu/home.php index eedb72c1a..b8773f2d9 100644 --- a/resources/lang/hu/home.php +++ b/resources/lang/hu/home.php @@ -1,23 +1,16 @@ - 'Az európai programozási hét egy alulról szerveződő kezdeményezés, amelynek célja a programozás és a digitális jártasság szórakoztató és érdekes módon történő bemutatása.', + 'about' => 'Az európai programozási hét egy alulról szerveződő kezdeményezés, amelynek célja a programozás és a digitális jártasság szórakoztató és érdekes módon történő bemutatása.', 'when' => '2024. október 14-27.', - 'when_text' => - 'A programozás megtanulásával jobban tájékozódunk a gyorsan változó világban, segít megérteni a különböző technológiák működését, készség- és képességfejlesztő hatásának köszönhetően pedig új ötleteket és innovációkat dolgozhatunk ki.', + 'when_text' => 'A programozás megtanulásával jobban tájékozódunk a gyorsan változó világban, segít megérteni a különböző technológiák működését, készség- és képességfejlesztő hatásának köszönhetően pedig új ötleteket és innovációkat dolgozhatunk ki.', 'school_banner_title' => 'Vegyen részt!', 'school_banner_text' => 'Ön tanár?', - 'school_banner_text2' => - 'Kattintson ide, hogy megtudja, hogyan kapcsolódhat be!', - 'organize_activity_title' => - 'Szervezzen tevékenységet vagy csatlakozzon egyhez', - 'organize_activity_text' => - 'Bárki szervezhet tevékenységet, vagy csatlakozhat egy már meglévőhöz. Annyit kell tennie csupán, hogy választ egy témát és egy célközönséget, majd hozzáadja tevékenységét a térképhez, vagy pedig rákeres az eseményekre a közelben.', + 'school_banner_text2' => 'Kattintson ide, hogy megtudja, hogyan kapcsolódhat be!', + 'organize_activity_title' => 'Szervezzen tevékenységet vagy csatlakozzon egyhez', + 'organize_activity_text' => 'Bárki szervezhet tevékenységet, vagy csatlakozhat egy már meglévőhöz. Annyit kell tennie csupán, hogy választ egy témát és egy célközönséget, majd hozzáadja tevékenységét a térképhez, vagy pedig rákeres az eseményekre a közelben.', 'get_started_title' => 'Fogjunk hozzá!', - 'get_started_text' => - 'Nincs ötlete, hogyan is fogjon hozzá? Ráhangolódásképp tekintse meg az útmutatónkat és töltse le a szervezőknek szóló eszköztárakat, majd mesélje el másoknak is!', + 'get_started_text' => 'Nincs ötlete, hogyan is fogjon hozzá? Ráhangolódásképp tekintse meg az útmutatónkat és töltse le a szervezőknek szóló eszköztárakat, majd mesélje el másoknak is!', 'access_resources_title' => 'Erőforrásokhoz és képzésekhez való hozzáférés', - 'access_resources_text' => - 'Ha nem biztos abban, hogyan is szervezhet tevékenységet, látogasson el oktatási segédanyagok és tudásmorzsák oldalunkra, ahol útmutatást és személyre szabott óravázlatokat is talál.' + 'access_resources_text' => 'Ha nem biztos abban, hogyan is szervezhet tevékenységet, látogasson el oktatási segédanyagok és tudásmorzsák oldalunkra, ahol útmutatást és személyre szabott óravázlatokat is talál.', ]; diff --git a/resources/lang/hu/locations.php b/resources/lang/hu/locations.php index 58839ee47..6588e94b9 100644 --- a/resources/lang/hu/locations.php +++ b/resources/lang/hu/locations.php @@ -1,11 +1,10 @@ "Tevékenységhelyszínek", + 'title' => 'Tevékenységhelyszínek', 'description' => [ - "Következő tevékenységéhez válasszon egy helyszínt az alábbi listából, VAGY regisztráljon új helyszínt a", - "tevékenység létrehozása", - "hivatkozáson keresztül" - ] -]; \ No newline at end of file + 'Következő tevékenységéhez válasszon egy helyszínt az alábbi listából, VAGY regisztráljon új helyszínt a', + 'tevékenység létrehozása', + 'hivatkozáson keresztül', + ], +]; diff --git a/resources/lang/hu/login.php b/resources/lang/hu/login.php index 0af08c07e..80d04e953 100644 --- a/resources/lang/hu/login.php +++ b/resources/lang/hu/login.php @@ -27,5 +27,5 @@ 'reset' => 'Jelszó visszaállítása', 'send_password' => 'Jelszó-visszaállító link', 'confirm_password' => 'Jelszó megerősítése', - 'name' => 'név' + 'name' => 'név', ]; diff --git a/resources/lang/hu/menu.php b/resources/lang/hu/menu.php index 2d32f5db2..ae032775a 100644 --- a/resources/lang/hu/menu.php +++ b/resources/lang/hu/menu.php @@ -15,13 +15,13 @@ 'learn' => 'Tanulj', 'teach' => 'Taníts', - 'training' => 'Továbbképzés', 'toolkits' => 'Prezentációk és eszközök', 'why' => 'HOGY MIÉRT', 'home' => 'Fõoldal', + 'training' => 'Továbbképzés', 'toolkits' => 'Prezentációk és eszközök', 'why' => 'HOGY MIÉRT', 'home' => 'Fõoldal', 'events' => 'Programok', 'ambassadors' => 'Nagykövetek', 'resources' => 'Erõforrások', 'schools' => 'Iskolák', 'about' => 'Névjegy', - 'blog' => 'Blog','news' => 'Hírek', + 'blog' => 'Blog', 'news' => 'Hírek', 'search' => 'Gépelje be a szöveget és nyomjon entert...', 'map' => 'Térkép', 'add_event' => 'Esemény hozzáadása', @@ -36,7 +36,7 @@ 'logout' => 'Kijelentkezés', 'signin' => 'Bejelentkezés', 'privacy' => 'Adatvédelem', - 'participation'=> 'Részvételi tanúsítvány', + 'participation' => 'Részvételi tanúsítvány', 'values' => 'Értékeink', 'featured_activities' => 'Kiemelt programok', 'codeweek2020' => '2020. évi kiadás']; diff --git a/resources/lang/hu/mooc.php b/resources/lang/hu/mooc.php index d1636f5f9..a938c5d25 100644 --- a/resources/lang/hu/mooc.php +++ b/resources/lang/hu/mooc.php @@ -3,35 +3,34 @@ return [ 'free-online-courses' => 'Ingyenes online tanfolyamok', 'intro' => 'Az európai programozási hét online tanfolyamok formájában kínál szakmai fejlődési lehetőségeket. Célja, hogy támogassa a tanárokat abban, hogy a programozást és az algoritmikus gondolkodást bemutassák az osztályoknak.', - 'icebreaker' => - [ - 'title' => 'Bevezető „Jégtörő” tanfolyam', - 'text' => [ - 0 => 'Az', - 1 => 'európai programozási hét Jégtörő tanfolyama', - 2 => 'egy ötórás angol tanfolyam mindenkinek, aki érdeklődik a programozás és az algoritmikus gondolkodás iránt. A résztvevők megtanulják, hogyan ébresszék fel a fiatalok kíváncsiságát és innovációs szellemét, miközben arra ösztönzik őket, hogy váljanak digitális alkotókká. A tanfolyam segít a résztvevőknek felfedezni az algoritmikus gondolkodás és programozás előnyeit és fontosságát mindennapos életünkben. Ezenkívül ötleteket, ingyenes képzési anyagokat és forrásokat biztosít ahhoz, hogy szórakoztató és oktató jellegű tevékenységeket szervezzünk a gyermekek számára, bármikor és bárhol – különösen a programozási hét folyamán.', - 3 => 'A tanfolyamon való részvételhez nincs szükség semmilyen előzetes tapasztalatra vagy tudásra, csak kíváncsiságra. ', + 'icebreaker' => [ + 'title' => 'Bevezető „Jégtörő” tanfolyam', + 'text' => [ + 0 => 'Az', + 1 => 'európai programozási hét Jégtörő tanfolyama', + 2 => 'egy ötórás angol tanfolyam mindenkinek, aki érdeklődik a programozás és az algoritmikus gondolkodás iránt. A résztvevők megtanulják, hogyan ébresszék fel a fiatalok kíváncsiságát és innovációs szellemét, miközben arra ösztönzik őket, hogy váljanak digitális alkotókká. A tanfolyam segít a résztvevőknek felfedezni az algoritmikus gondolkodás és programozás előnyeit és fontosságát mindennapos életünkben. Ezenkívül ötleteket, ingyenes képzési anyagokat és forrásokat biztosít ahhoz, hogy szórakoztató és oktató jellegű tevékenységeket szervezzünk a gyermekek számára, bármikor és bárhol – különösen a programozási hét folyamán.', + 3 => 'A tanfolyamon való részvételhez nincs szükség semmilyen előzetes tapasztalatra vagy tudásra, csak kíváncsiságra. ', - ], - 'registration' => [ - 0 => 'Megnyílt a regisztráció', - 1 => 'itt a 2020. Szeptember 16 és október 30. közötti tanfolyamra. Kérjük, vegye figyelembe, hogy a regisztrációhoz létre kell hoznia egy fiókot az European Schoolnet Academyn. ', - ], - 'check-out' => 'Nézze meg a 2019-es kiadást' ], - "deep-dive" => [ + 'registration' => [ + 0 => 'Megnyílt a regisztráció', + 1 => 'itt a 2020. Szeptember 16 és október 30. közötti tanfolyamra. Kérjük, vegye figyelembe, hogy a regisztrációhoz létre kell hoznia egy fiókot az European Schoolnet Academyn. ', + ], + 'check-out' => 'Nézze meg a 2019-es kiadást', + ], + 'deep-dive' => [ 'title' => 'Az átfogó „Mélytengeri” tanfolyam', 'text' => [ 0 => 'Az európai programozási hét Mélytengeri online tanfolyama egy huszonöt órás angol nyelvű tanfolyam, amely lehetőséget ad a tanárok számára, hogy megismerkedjenek a programozás alapelveivel, és felépítsék a diákjaikkal való szórakoztató, interaktív programozási tevékenységek megszervezéséhez szükséges tudásukat és magabiztosságukat. A tanárok felfedezik az európai programozási hét 29 nyelven elérhető, ingyenes', 1 => 'forrásait', - 2 => 'és képzési anyagait, különösen a programozás aspektusaival, pl. algoritmikus gondolkodással, offline tevékenységekkel és végtelen robotikai lehetőségekkel, bütyköléssel és készítéssel, vizuális programozási nyelvekkel, alkalmazáskészítéssel és még sok minden mással kapcsolatban.' + 2 => 'és képzési anyagait, különösen a programozás aspektusaival, pl. algoritmikus gondolkodással, offline tevékenységekkel és végtelen robotikai lehetőségekkel, bütyköléssel és készítéssel, vizuális programozási nyelvekkel, alkalmazáskészítéssel és még sok minden mással kapcsolatban.', ], - 'course-link' => "Nézze meg a 2019-es „Mélytengeri” tanfolyamot." + 'course-link' => 'Nézze meg a 2019-es „Mélytengeri” tanfolyamot.', ], - "social-media" => [ + 'social-media' => [ 0 => 'Kövesse az', 1 => 'európai programozási hetet a közösségi médián,', 2 => 'hogy megtudja, mikor kezdődik a következő tanfolyam', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/hu/myevents.php b/resources/lang/hu/myevents.php index 4d7aaf5c2..09fc21423 100644 --- a/resources/lang/hu/myevents.php +++ b/resources/lang/hu/myevents.php @@ -12,18 +12,18 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'created_by'=>'A következõ által létrehozott valamennyi esemény: ', - 'no_events'=>[ + 'created_by' => 'A következõ által létrehozott valamennyi esemény: ', + 'no_events' => [ 'first_call_to_action' => 'Ön még nem adott hozzá eseményt. Miért nem', 'first_link' => 'ad hozzá egyet most', 'second_call_to_action' => 'vagy olvassa el ', - 'second_link' => 'szervezõi útmutatónkat' + 'second_link' => 'szervezõi útmutatónkat', + ], + 'view' => 'Megtekintés', + 'status' => [ + 'APPROVED' => 'JÓVÁHAGYVA', + 'REJECTED' => 'ELUTASÍTVA', + 'PENDING' => 'FÜGGÕBEN', + 'REPORTED' => 'BEJELENTETT', ], - 'view'=>'Megtekintés', - 'status'=>[ - 'APPROVED'=>'JÓVÁHAGYVA', - 'REJECTED'=>'ELUTASÍTVA', - 'PENDING'=>'FÜGGÕBEN', - 'REPORTED' => 'BEJELENTETT' - ] ]; diff --git a/resources/lang/hu/participation.php b/resources/lang/hu/participation.php index 16a00005e..2069e24dc 100644 --- a/resources/lang/hu/participation.php +++ b/resources/lang/hu/participation.php @@ -6,21 +6,21 @@ 'phrase1' => 'Töltse ki a nyomtatványt tanulói nevével (a neveket vesszővel válassza el), hogy megkapja egyedi részvételi tanúsítványát', 'names' => [ 'label' => 'A tanúsítványon feltüntetendő nevek', - 'help' => 'Használjon vesszőt a résztvevők neve között' + 'help' => 'Használjon vesszőt a résztvevők neve között', ], 'event_name' => [ 'label' => 'A tevékenység címe', - 'help' => 'A tanúsítványon feltüntetendő tevékenység címe' + 'help' => 'A tanúsítványon feltüntetendő tevékenység címe', ], 'event_date' => [ 'label' => 'A tevékenység dátuma', - 'help' => 'A tanúsítványon feltüntetendő tevékenység dátuma' + 'help' => 'A tanúsítványon feltüntetendő tevékenység dátuma', ], 'submit' => 'Tanúsítványok létrehozása', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Tanúsítványa elkészült!', - 'phrase1'=>'Kattintson erre a linkre a tanúsítványokat tartalmazó zip fájl letöltéséhez', + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Tanúsítványa elkészült!', + 'phrase1' => 'Kattintson erre a linkre a tanúsítványokat tartalmazó zip fájl letöltéséhez', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/hu/privacy-statement-contact.php b/resources/lang/hu/privacy-statement-contact.php index a14ab5525..e160e8e38 100644 --- a/resources/lang/hu/privacy-statement-contact.php +++ b/resources/lang/hu/privacy-statement-contact.php @@ -4,14 +4,14 @@ 'subtitle' => 'Ez az adatvédelmi nyilatkozat tájékoztatást nyújt az Ön személyes adatainak kezeléséről és védelméről.', 'processing-operation' => [ 'Adatkezelési művelet', - 'a programozási hét nagyköveteire, vezető tanáraira vonatkozó adatok kezelése, valamint tevékenységek regisztrálása a honlapon' + 'a programozási hét nagyköveteire, vezető tanáraira vonatkozó adatok kezelése, valamint tevékenységek regisztrálása a honlapon', ], 'data-processors' => [ 'Adatfeldolgozók', - 'GOPA Com. S.A. és EUN partnerség AISBL (Európai Iskolahálózat), info@codeweek.eu' + 'GOPA Com. S.A. és EUN partnerség AISBL (Európai Iskolahálózat), info@codeweek.eu', ], '1-intro' => [ - 'A személyes adatoknak a programozási hét nagyköveteire, vezető tanáraira vonatkozó adatok feldolgozásával, valamint tevékenységek honlapon történő regisztrálásával kapcsolatos információk.' + 'A személyes adatoknak a programozási hét nagyköveteire, vezető tanáraira vonatkozó adatok feldolgozásával, valamint tevékenységek honlapon történő regisztrálásával kapcsolatos információk.', ], '3-legal_process' => [ @@ -59,10 +59,10 @@ 'Emellett az G.2. egység megoszthatja elérhetőségeit a nyilvánosság bármely tagjával vagy olyan érdekelt felekkel, akiknek a programozási hét tekintetében kapcsolatba kell lépniük Önnel. A tevékenységek szervezőinek figyelembe kell venniük, hogy a tevékenység regisztrálásához megadott személyes adataikat országuk illetékes nagykövete vagy az G.2. egység felhasználhatja az említett tevékenységgel kapcsolatban történő kapcsolatfelvételhez.', ], '8-rights' => [ - 'Ön hozzájárult ahhoz, hogy személyes adatait az G.2. egység számára ezen adatkezelési művelet céljaira biztosítsa. Hozzájárulását bármikor visszavonhatja úgy, hogy erről értesíti az G.2. egységet az CNECT-G2@ec.europa.eu e-mail címen. A hozzájárulás visszavonása nem érinti a visszavonást megelőzően végrehajtott adatkezelés jogszerűségét.' + 'Ön hozzájárult ahhoz, hogy személyes adatait az G.2. egység számára ezen adatkezelési művelet céljaira biztosítsa. Hozzájárulását bármikor visszavonhatja úgy, hogy erről értesíti az G.2. egységet az CNECT-G2@ec.europa.eu e-mail címen. A hozzájárulás visszavonása nem érinti a visszavonást megelőzően végrehajtott adatkezelés jogszerűségét.', ], '10-detailed-info' => [ - 'Ez a konkrét adatkezelési művelet a korábbi adatkezelési értesítésre vonatkozó alábbi hivatkozási számmal szerepel az adatvédelmi tisztviselő nyilvántartásában: DPR-EC-02631 A Tartalmak, Technológiák és Kommunikációs Hálózatok Főigazgatósága szakpolitikái, programjai és projektjei kapcsolattartó pontjainak irányítása.' - ] -]; \ No newline at end of file + 'Ez a konkrét adatkezelési művelet a korábbi adatkezelési értesítésre vonatkozó alábbi hivatkozási számmal szerepel az adatvédelmi tisztviselő nyilvántartásában: DPR-EC-02631 A Tartalmak, Technológiák és Kommunikációs Hálózatok Főigazgatósága szakpolitikái, programjai és projektjei kapcsolattartó pontjainak irányítása.', + ], +]; diff --git a/resources/lang/hu/privacy-statement.php b/resources/lang/hu/privacy-statement.php index 94fd4f631..14a23d396 100644 --- a/resources/lang/hu/privacy-statement.php +++ b/resources/lang/hu/privacy-statement.php @@ -4,12 +4,12 @@ 'title' => 'AZ ÖN SZEMÉLYES ADATAINAK VÉDELME', 'processing-operation' => [ 'Adatkezelési művelet', - 'A nyilvánosan elérhető honlapok látogatói által a codeweek.eu honlapon megadott személyes adatok kezelése, ideértve az IP-címeket is.' + 'A nyilvánosan elérhető honlapok látogatói által a codeweek.eu honlapon megadott személyes adatok kezelése, ideértve az IP-címeket is.', ], 'data-controller' => [ 'Adatkezelő', - 'az Európai Bizottság, a Tartalmak, Technológiák és Kommunikációs Hálózatok Főigazgatósága, G.2. egység' + 'az Európai Bizottság, a Tartalmak, Technológiák és Kommunikációs Hálózatok Főigazgatósága, G.2. egység', ], 'record-reference' => 'Adatrekord-hivatkozás', 'table-of-contents' => 'Tartalomjegyzék', @@ -17,35 +17,32 @@ '1-intro' => [ 'title' => 'Bevezetés', 'items' => [ - '1' => - 'Az Európai Bizottság (a továbbiakban: a Bizottság) tiszteletben tartja és elkötelezetten védi a felhasználók személyes adatait és magánéletét. A személyes adatok Bizottság általi gyűjtése és kezelése a természetes személyeknek a személyes adatok uniós intézmények, szervek, hivatalok és ügynökségek általi kezelése tekintetében való védelméről és az ilyen adatok szabad áramlásáról (valamint a 45/2001/EK rendelet hatályon kívül helyezéséről) szóló, 2018. október 23-i (EU) 2018/1725 európai parlamenti és tanácsi rendeleten alapul.', - '2' => - 'Ez az adatvédelmi nyilatkozat ismerteti az adatkezelés indokait, a rendelkezésre bocsátott személyes adatok gyűjtésének, kezelésének és védelmének módját, az adatok felhasználását, valamint a saját személyes adataival kapcsolatban Önt megillető jogokat. Ezenkívül a jogok érvényre juttatásáért felelős illetékes adatkezelő, továbbá az adatvédelmi tisztviselő és az európai adatvédelmi biztos elérhetőségi adatait is tartalmazza.', + '1' => 'Az Európai Bizottság (a továbbiakban: a Bizottság) tiszteletben tartja és elkötelezetten védi a felhasználók személyes adatait és magánéletét. A személyes adatok Bizottság általi gyűjtése és kezelése a természetes személyeknek a személyes adatok uniós intézmények, szervek, hivatalok és ügynökségek általi kezelése tekintetében való védelméről és az ilyen adatok szabad áramlásáról (valamint a 45/2001/EK rendelet hatályon kívül helyezéséről) szóló, 2018. október 23-i (EU) 2018/1725 európai parlamenti és tanácsi rendeleten alapul.', + '2' => 'Ez az adatvédelmi nyilatkozat ismerteti az adatkezelés indokait, a rendelkezésre bocsátott személyes adatok gyűjtésének, kezelésének és védelmének módját, az adatok felhasználását, valamint a saját személyes adataival kapcsolatban Önt megillető jogokat. Ezenkívül a jogok érvényre juttatásáért felelős illetékes adatkezelő, továbbá az adatvédelmi tisztviselő és az európai adatvédelmi biztos elérhetőségi adatait is tartalmazza.', '3' => [ - 'A Bizottság által végrehajtott', - 'Adatkezelés a codeweek.eu honlapon', - 'adatkezelési művelettel kapcsolatos információkat az alábbiakban ismertetjük.' - ] - ] + 'A Bizottság által végrehajtott', + 'Adatkezelés a codeweek.eu honlapon', + 'adatkezelési művelettel kapcsolatos információkat az alábbiakban ismertetjük.', + ], + ], ], '2-why' => [ 'title' => 'Milyen célból és hogyan kezeljük a személyes adatokat?', 'items' => [ - "Az adatkezelés célja", - "A Bizottság Tartalmak, Technológiák és Kommunikációs Hálózatok Főigazgatósága számos külső honlapot biztosít. A technikai rendszer összegyűjti és felhasználja az Ön személyes adatait ahhoz, hogy a fizikailag a Bizottság által ellenőrzött tárhely-infrastruktúrán kívül elhelyezkedő honlapokat biztosítani tudja.", - "Az Ön személyes adatait nem használjuk fel automatizált döntéshozatalra, így profilalkotásra sem." - ] + 'Az adatkezelés célja', + 'A Bizottság Tartalmak, Technológiák és Kommunikációs Hálózatok Főigazgatósága számos külső honlapot biztosít. A technikai rendszer összegyűjti és felhasználja az Ön személyes adatait ahhoz, hogy a fizikailag a Bizottság által ellenőrzött tárhely-infrastruktúrán kívül elhelyezkedő honlapokat biztosítani tudja.', + 'Az Ön személyes adatait nem használjuk fel automatizált döntéshozatalra, így profilalkotásra sem.', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - 'Milyen jogalap(ok) alapján kezeljük az Ön személyes adatait?', + 'title' => 'Milyen jogalap(ok) alapján kezeljük az Ön személyes adatait?', 'items' => [ 'A személyes adatokat az alábbiaknak megfelelően kezeljük:', 'Az (EU) 2018/1725 rendelet 5. cikke (1) bekezdésének a) pontja: az adatkezelés a közérdekből vagy az uniós intézményre vagy szervre ruházott közhatalmi jogosítvány gyakorlása keretében végzett feladat teljesítéséhez szükséges.', - "Az Unió általános költségvetésére alkalmazandó pénzügyi szabályokról szóló, 2018. július 18-i (EU, Euratom) 2018/1046 európai parlamenti és tanácsi rendelet (HL L 193., 2018.7.30., 1. o.) 58. cikke (2) bekezdésének d) pontja értelmében ugyanis a széles nyilvánosság tájékoztatása az Európai Bizottság intézményi szintű előjogaiból eredő feladat. Biztosítjuk, hogy a személyes adatok kezelése során a vonatkozó adatvédelmi jogszabályokkal összhangban megfelelő és egyedi biztosítékokat alkalmazzunk.", + 'Az Unió általános költségvetésére alkalmazandó pénzügyi szabályokról szóló, 2018. július 18-i (EU, Euratom) 2018/1046 európai parlamenti és tanácsi rendelet (HL L 193., 2018.7.30., 1. o.) 58. cikke (2) bekezdésének d) pontja értelmében ugyanis a széles nyilvánosság tájékoztatása az Európai Bizottság intézményi szintű előjogaiból eredő feladat. Biztosítjuk, hogy a személyes adatok kezelése során a vonatkozó adatvédelmi jogszabályokkal összhangban megfelelő és egyedi biztosítékokat alkalmazzunk.', 'Az (EU) 2018/1725 rendelet 5. cikke (1) bekezdésének d) pontja: a sütikből és hitelesítésből álló adatkezelési tevékenységek esetében az Ön hozzájárulása szükséges. Az (EU) 2018/1725 rendelet 3. cikkének (15) bekezdése és 7. cikke értelmében a hozzájárulásnak önkéntesnek, konkrétnak, megfelelő tájékoztatáson alapulónak és egyértelműnek kell lennie.', - "Hozzájárulását közvetlenül Öntől kaptuk meg. Ön hozzájárulását e-mailben, e-regisztrációs űrlapon vagy egyéb írásos formában is kifejezhette." - ] + 'Hozzájárulását közvetlenül Öntől kaptuk meg. Ön hozzájárulását e-mailben, e-regisztrációs űrlapon vagy egyéb írásos formában is kifejezhette.', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => 'Milyen személyes adatokat gyűjtünk és kezelünk?', @@ -56,14 +53,14 @@ 'Az e honlapon való hitelesítés végrehajtásaérdekében a G.2. egység a következő kategóriákba tartozó személyes adatokat gyűjti:', 'e-mail cím,', 'jelszó, vagy', - 'közösségimédia-hitelesítés.' - ] + 'közösségimédia-hitelesítés.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => 'Mennyi ideig őrizzük meg a személyes adatokat?', 'items' => [ - 'A G.2. egység csak az adatgyűjtés vagy a további adatfeldolgozás céljának eléréséhez szükséges ideig, azaz a böngészési munkamenet időtartamáig őrzi meg az Ön személyes adatait. Ezenkívül az IP-címek biztonsági okokból egy évig tárolhatók a szolgáltatások naplófájljaiban. Az analitikai eszköz tekintetében az IP-cím és az eszközazonosító (pl. IMEI-szám és WIFI MAC-cím) a kapcsolat megszakításakor azonnal törlődik.', - ] + 'A G.2. egység csak az adatgyűjtés vagy a további adatfeldolgozás céljának eléréséhez szükséges ideig, azaz a böngészési munkamenet időtartamáig őrzi meg az Ön személyes adatait. Ezenkívül az IP-címek biztonsági okokból egy évig tárolhatók a szolgáltatások naplófájljaiban. Az analitikai eszköz tekintetében az IP-cím és az eszközazonosító (pl. IMEI-szám és WIFI MAC-cím) a kapcsolat megszakításakor azonnal törlődik.', + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => 'Hogyan gondoskodunk az Ön személyes adatainak védelméről és megőrzéséről?', @@ -72,16 +69,15 @@ '(EU, Euratom) 2017/46 bizottsági határozattal összhangban történik.', 'Az Ön személyes adatainak védelme érdekében a Bizottság technikai és szervezeti intézkedéseket léptetett életbe. A technikai intézkedések megfelelő lépéseket foglalnak magukban az online biztonság szavatolása, valamint az adatvesztés kockázatával, az adatok megváltoztatásával és a jogosulatlan hozzáféréssel szembeni védelem érdekében. Ezek az intézkedések számolnak az adatkezelés révén előálló kockázatokkal, és figyelembe veszik a kezelt személyes adatok jellegét. A szervezeti intézkedések közé tartozik az, hogy a személyes adatokhoz csakis azok a feljogosított személyek férhetnek hozzá, akiknek erre indokoltan szükségük van az adatkezelési művelet végrehajtásához.', - ] + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - 'Ki fér hozzá az Ön személyes adataihoz, és kinek továbbíthatók azok?', + 'title' => 'Ki fér hozzá az Ön személyes adataihoz, és kinek továbbíthatók azok?', 'items' => [ 'A felhasználó személyes adataihoz a Bizottság adatkezelési műveletek végrehajtásával megbízott munkatársai és a feljogosított munkatársak férhetnek hozzá, a „szükséges ismeret elvének” megfelelően. Ezeket a munkatársakat jogszabályban előírt kötelezettségek, illetve szükség esetén külön titoktartási megállapodások kötik.', 'Ezenkívül az Ön személyes adataihoz olyan külső vállalkozók is hozzáférhetnek, akik a honlapokat birtokló és a honlapok létrehozását, karbantartását, kezelését és archiválását végző bizottsági szolgálat nevében és szerződéses megállapodása alapján dolgoznak a „szükséges ismeret elvének” megfelelően.', - 'Az általunk összegyűjtött információkat nem adjuk át semmilyen harmadik félnek, kivéve olyan mértékben és abból a célból, amelyre jogszabály kötelez minket.' - ] + 'Az általunk összegyűjtött információkat nem adjuk át semmilyen harmadik félnek, kivéve olyan mértékben és abból a célból, amelyre jogszabály kötelez minket.', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => 'Milyen jogok illetik meg Önt, és miként gyakorolhatja azokat?', @@ -90,30 +86,30 @@ 'Emellett joga van ahhoz is, hogy kifogást emeljen személyes adatainak az 5. cikk (1) bekezdésének a) pontja alapján jogszerűen végzett kezelése ellen.', 'Ön hozzájárult ahhoz, hogy személyes adatait ezen adatkezelési művelet céljaira biztosítsa. Hozzájárulását bármikor visszavonhatja úgy, hogy erről értesíti a G.2. egységet. Hozzájárulásának visszavonása nem érinti a visszavonást megelőzően végrehajtott adatkezelés jogszerűségét.', 'Jogainak érvényre juttatásáért felveheti a kapcsolatot az adatkezelővel, illetve nézeteltérés esetén az adatvédelmi tisztviselővel. Szükség esetén az európai adatvédelmi biztoshoz is fordulhat. Az elérhetőségi adatokat a lenti 9. pont tartalmazza.', - 'Amennyiben egy vagy több konkrét adatkezelési művelettel kapcsolatban érvényre kívánja juttatni jogait, kérjük, hogy erre irányuló kérelmében adja meg a kérdéses művelet(ek) hivatkozási számát (lásd a lenti 10. pontot).' - ] + 'Amennyiben egy vagy több konkrét adatkezelési művelettel kapcsolatban érvényre kívánja juttatni jogait, kérjük, hogy erre irányuló kérelmében adja meg a kérdéses művelet(ek) hivatkozási számát (lásd a lenti 10. pontot).', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => 'Kapcsolattartási adatok', 'data-controller' => [ 'title' => 'Az adatkezelő', - 'text' => 'Ha érvényre szeretné juttatni az (EU) 2018/1725 rendelet szerinti jogait, illetve ha észrevételei, kérdései vagy aggályai vannak, vagy panaszt kíván benyújtani a személyes adatainak gyűjtésével és felhasználásával kapcsolatban, kérjük, lépjen kapcsolatba az adatkezelővel (Európai Bizottság, G.2. egység) a következő e-mail-címen:' + 'text' => 'Ha érvényre szeretné juttatni az (EU) 2018/1725 rendelet szerinti jogait, illetve ha észrevételei, kérdései vagy aggályai vannak, vagy panaszt kíván benyújtani a személyes adatainak gyűjtésével és felhasználásával kapcsolatban, kérjük, lépjen kapcsolatba az adatkezelővel (Európai Bizottság, G.2. egység) a következő e-mail-címen:', ], 'data-protection-officer' => [ 'title' => 'A Bizottság adatvédelmi tisztviselője', - 'text' => "Személyes adatainak az (EU) 2018/1725 rendelet szerinti kezeléséhez kapcsolódó kérdésekkel az adatvédelmi tisztviselőhöz (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) fordulhat." + 'text' => "Személyes adatainak az (EU) 2018/1725 rendelet szerinti kezeléséhez kapcsolódó kérdésekkel az adatvédelmi tisztviselőhöz (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) fordulhat.", ], 'european-data-protection' => [ 'title' => 'Az európai adatvédelmi biztos', - 'text' => 'Ha úgy ítéli meg, hogy személyes adatainak az adatkezelő általi kezelése nyomán sérültek az (EU) 2018/1725 rendeletben foglalt jogai, jogorvoslati kérelmével (panaszával) az európai adatvédelmi biztoshoz (edps@edps.europa.eu) fordulhat.' - ] + 'text' => 'Ha úgy ítéli meg, hogy személyes adatainak az adatkezelő általi kezelése nyomán sérültek az (EU) 2018/1725 rendeletben foglalt jogai, jogorvoslati kérelmével (panaszával) az európai adatvédelmi biztoshoz (edps@edps.europa.eu) fordulhat.', + ], ], '10-detailed-info' => [ 'title' => 'Hol lehet részletesebben tájékozódni?', 'items' => [ 'A Bizottság adatvédelmi tisztviselője nyilvántartást vezet és tesz közzé a Bizottságnál végzett összes – dokumentált és bejelentett – személyesadat-kezelési műveletről. A nyilvántartás a következő linken érhető el: https://ec.europa.eu/dpo-register', - 'Ez a konkrét adatkezelési művelet a következő hivatkozási számmal szerepel az adatvédelmi tisztviselő nyilvántartásában: DPR-EC-09706.1.' - ] - ] -]; \ No newline at end of file + 'Ez a konkrét adatkezelési művelet a következő hivatkozási számmal szerepel az adatvédelmi tisztviselő nyilvántartásában: DPR-EC-09706.1.', + ], + ], +]; diff --git a/resources/lang/hu/privacy.php b/resources/lang/hu/privacy.php index e4d97ac8d..b46c85830 100644 --- a/resources/lang/hu/privacy.php +++ b/resources/lang/hu/privacy.php @@ -5,112 +5,82 @@ '1-intro' => [ 'title' => '1. Bevezetés', 'items' => [ - '1' => - 'Az Európai Bizottság (a továbbiakban: a Bizottság) elkötelezett személyes adatai védelme és magánélete tiszteletben tartása mellett. A Bizottság a személyes adatokat a természetes személyeknek a személyes adatok uniós intézmények, szervek, hivatalok és ügynökségek általi kezelése tekintetében való védelméről és az ilyen adatok szabad áramlásáról (valamint a 45/2001/EK rendelet hatályon kívül helyezéséről) szóló, 2018. október 23-i (EU) 2018/1725 európai parlamenti és tanácsi rendeletnek megfelelően gyűjti és dolgozza fel.
', - '2' => - 'Az adatvédelmi nyilatkozat kifejti az általunk végzett adatgyűjtés és -kezelés okát és módját, információt nyújt arról, hogy hogyan biztosítjuk a beérkezett adatok védelmét és miként használjuk fel ezeket az információkat, valamint tájékozódhat a személyes adataival kapcsolatban gyakorolható (a hozzáféréshez, helyesbítéshez, korlátozáshoz stb. való) jogairól is. Meghatározza ezen túlmenően a jogai érvényesítéséért felelős adatkezelő, továbbá az adatvédelmi tisztviselő, valamint az európai adatvédelmi biztos elérhetőségét.
', - '3' => - 'Ez az adatvédelmi nyilatkozat a nyilvánosan hozzáférhető Codeweek.eu weboldalon közzétett azon személyek személyes adatainak gyűjtésére és közzétételére vonatkozik, akik kapcsolattartóként szolgálnak az uniós programozási hét tevékenységei tekintetében (a programozási hét nagykövetei, oktatási minisztériumi koordinátorok, vezető tanárok, valamint tevékenység- és eseményszervezők).
' - ] + '1' => 'Az Európai Bizottság (a továbbiakban: a Bizottság) elkötelezett személyes adatai védelme és magánélete tiszteletben tartása mellett. A Bizottság a személyes adatokat a természetes személyeknek a személyes adatok uniós intézmények, szervek, hivatalok és ügynökségek általi kezelése tekintetében való védelméről és az ilyen adatok szabad áramlásáról (valamint a 45/2001/EK rendelet hatályon kívül helyezéséről) szóló, 2018. október 23-i (EU) 2018/1725 európai parlamenti és tanácsi rendeletnek megfelelően gyűjti és dolgozza fel.
', + '2' => 'Az adatvédelmi nyilatkozat kifejti az általunk végzett adatgyűjtés és -kezelés okát és módját, információt nyújt arról, hogy hogyan biztosítjuk a beérkezett adatok védelmét és miként használjuk fel ezeket az információkat, valamint tájékozódhat a személyes adataival kapcsolatban gyakorolható (a hozzáféréshez, helyesbítéshez, korlátozáshoz stb. való) jogairól is. Meghatározza ezen túlmenően a jogai érvényesítéséért felelős adatkezelő, továbbá az adatvédelmi tisztviselő, valamint az európai adatvédelmi biztos elérhetőségét.
', + '3' => 'Ez az adatvédelmi nyilatkozat a nyilvánosan hozzáférhető Codeweek.eu weboldalon közzétett azon személyek személyes adatainak gyűjtésére és közzétételére vonatkozik, akik kapcsolattartóként szolgálnak az uniós programozási hét tevékenységei tekintetében (a programozási hét nagykövetei, oktatási minisztériumi koordinátorok, vezető tanárok, valamint tevékenység- és eseményszervezők).
', + ], ], '2-why' => [ 'title' => '2. Miért dolgozzuk fel adatait?', 'items' => [ - '1' => - 'Az Európai Bizottság személyes adatait a kapcsolattartók érdekelt felek vagy érdeklődő polgárok általi azonosításának elősegítése céljából gyűjtjük és tesszük közzé. Valós személyek kapcsolattartóként történő kijelölése biztosítja leginkább és a leghatékonyabb módon, hogy az érdekelt felek kapcsolatba lépjenek a Bizottság szolgálataival.
', - '2' => - 'Személyes adatai nem képezik sem automatizált döntéshozatal, sem profilalkotás tárgyát.
' - ] + '1' => 'Az Európai Bizottság személyes adatait a kapcsolattartók érdekelt felek vagy érdeklődő polgárok általi azonosításának elősegítése céljából gyűjtjük és tesszük közzé. Valós személyek kapcsolattartóként történő kijelölése biztosítja leginkább és a leghatékonyabb módon, hogy az érdekelt felek kapcsolatba lépjenek a Bizottság szolgálataival.
', + '2' => 'Személyes adatai nem képezik sem automatizált döntéshozatal, sem profilalkotás tárgyát.
', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - '3. Mely jogalap(ok) képezi(k) személyes adatainak kezelését?', + 'title' => '3. Mely jogalap(ok) képezi(k) személyes adatainak kezelését?', 'items' => [ - '1' => - 'A kapcsolattartók személyes adatainak közzétételére irányuló adatkezelési műveletek az (EU) 2018/1725 rendelet 5. cikke (1) bekezdésének d) pontja értelmében jogszerűnek minősülnek, mivel személyes adatainak kezeléséhez webes űrlapon keresztül, vagy akkor járult hozzá, amikor egy közösségi hálózatra való regisztráció során beleegyezett abba, hogy e-mail címét és felhasználónevét felhasználhassuk.
' - ] + '1' => 'A kapcsolattartók személyes adatainak közzétételére irányuló adatkezelési műveletek az (EU) 2018/1725 rendelet 5. cikke (1) bekezdésének d) pontja értelmében jogszerűnek minősülnek, mivel személyes adatainak kezeléséhez webes űrlapon keresztül, vagy akkor járult hozzá, amikor egy közösségi hálózatra való regisztráció során beleegyezett abba, hogy e-mail címét és felhasználónevét felhasználhassuk.
', + ], ], '4-collect_data' => [ - 'title' => - '4. Mely személyes adatok gyűjtésére és további kezelésére kerül sor?', + 'title' => '4. Mely személyes adatok gyűjtésére és további kezelésére kerül sor?', 'items' => [ - '1' => - 'Az általunk gyűjtött személyes adatok a kapcsolattartóként történő azonosítását megkönnyítő, illetve nyilvános láthatóságát növelő következő információk: titulus, vezetéknév, tisztség, szakmai postai és e-mail címek, telefonszám, kép, közösségi média profil, életrajz.
', - '2' => - 'E személyes adatokat a jelentkezési lap kitöltésével önkéntesen adta meg.
', - '3' => - 'Bizonyos személyes adatok megadása kötelező a tevékenységek és/vagy kapcsolattartási információk codeweek.eu weboldalon történő közzétételének lehetővé tétele érdekében. Amennyiben személyes adatait nem adja meg, tevékenysége nem lesz közzétéve, és/vagy a fent említett hálózatokban történő részvételére sem kerül sor.
', + '1' => 'Az általunk gyűjtött személyes adatok a kapcsolattartóként történő azonosítását megkönnyítő, illetve nyilvános láthatóságát növelő következő információk: titulus, vezetéknév, tisztség, szakmai postai és e-mail címek, telefonszám, kép, közösségi média profil, életrajz.
', + '2' => 'E személyes adatokat a jelentkezési lap kitöltésével önkéntesen adta meg.
', + '3' => 'Bizonyos személyes adatok megadása kötelező a tevékenységek és/vagy kapcsolattartási információk codeweek.eu weboldalon történő közzétételének lehetővé tétele érdekében. Amennyiben személyes adatait nem adja meg, tevékenysége nem lesz közzétéve, és/vagy a fent említett hálózatokban történő részvételére sem kerül sor.
', '4' => 'Minden más személyes adatot önkéntesen adhat meg.
', - '5' => - 'Amikor feliratkozik hírlevelünkre, e-mail-címét hozzáadjuk az EU Code Week hírlevél levelezőlistájához, amelyet a Mailerlite.com kezel. Kérjük, olvassa el Mailerlite adatvédelmi szabályzatát: Https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. A hírlevelekől bármikor leiratkozhat leiratkozhat, ha a tőlünk a tőlünk kapott e-mailekben a „unsubscribe” linket használja, vagy e-mailt küldhet nekünk a info@codeweek.eu e-mail címen, a tárgysorban pedig „Unsubscribe” felirattal.' - ] + '5' => 'Amikor feliratkozik hírlevelünkre, e-mail-címét hozzáadjuk az EU Code Week hírlevél levelezőlistájához, amelyet a Mailerlite.com kezel. Kérjük, olvassa el Mailerlite adatvédelmi szabályzatát: Https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. A hírlevelekől bármikor leiratkozhat leiratkozhat, ha a tőlünk a tőlünk kapott e-mailekben a „unsubscribe” linket használja, vagy e-mailt küldhet nekünk a info@codeweek.eu e-mail címen, a tárgysorban pedig „Unsubscribe” felirattal.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => '5. Mennyi ideig tároljuk személyes adatait?', 'items' => [ - '1' => - 'A Bizottság kizárólag a 2. pontban meghatározott adatgyűjtés és további adatkezelés céljából szükséges ideig tárolja személyes adatait – azaz ameddig ön kapcsolattartóként szolgál.
', - '2' => - 'Személyes adatait haladéktalanul töröljük a nyilvánosan hozzáférhető weboldalról, amint ön már nem minősül kapcsolattartónak, kivéve ha beleegyezett abba, hogy a jövőbeni tevékenységekkel kapcsolatos adatbázisban szerepeljen.
' - ] + '1' => 'A Bizottság kizárólag a 2. pontban meghatározott adatgyűjtés és további adatkezelés céljából szükséges ideig tárolja személyes adatait – azaz ameddig ön kapcsolattartóként szolgál.
', + '2' => 'Személyes adatait haladéktalanul töröljük a nyilvánosan hozzáférhető weboldalról, amint ön már nem minősül kapcsolattartónak, kivéve ha beleegyezett abba, hogy a jövőbeni tevékenységekkel kapcsolatos adatbázisban szerepeljen.
', + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => '6. Milyen módon védjük személyes adatait?', 'items' => [ - '1' => - 'Minden elektronikus formátumú személyes adat (e-mailek, dokumentumok, adatbázisok, feltöltött adathalmazok stb.) az Európai Bizottság vagy valamely szerződő fele szerverein tárolódik. Valamennyi adatkezelési művelet elvégzése az Európai Bizottság kommunikációs és információs rendszereinek biztonságáról szóló, 2017. január 10-i (EU, Euratom) 2017/46 bizottsági határozat alapján történik.
', - '2' => - 'A Bizottság szerződő feleire kötelező erejű, egyedi szerződési feltételek vonatkoznak az ön adatait érintő, a Bizottság nevében történő bármely adatkezelési művelet tekintetében, továbbá meg kell felelniük az általános adatvédelmi rendelet ((EU) 2016/679, GDPR rendelet) uniós tagállamok általi átültetéséből eredő titoktartási kötelezettségeknek.
', - '3' => - 'A Bizottság személyes adatainak védelme érdekében számos technikai és szervezési intézkedést léptetett életbe. A technikai intézkedések – a feldolgozásra kerülő személyes adatok kezeléséből és jellegéből fakadó kockázat figyelembevételével – a következők kezelésére irányuló megfelelő fellépéseket tartalmaznak: online biztonság, az adatvesztés kockázata, az adatok megváltoztatása vagy jogosulatlan közlése. A szervezeti intézkedések közé tartozik például a személyes adatokhoz való hozzáférés kizárólag azon, arra jogosult személyekre történő korlátozása, akiknek a szóban forgó adatkezelési művelet céljából a hozzáférésre jogszerű igényük áll fenn.
' - ] + '1' => 'Minden elektronikus formátumú személyes adat (e-mailek, dokumentumok, adatbázisok, feltöltött adathalmazok stb.) az Európai Bizottság vagy valamely szerződő fele szerverein tárolódik. Valamennyi adatkezelési művelet elvégzése az Európai Bizottság kommunikációs és információs rendszereinek biztonságáról szóló, 2017. január 10-i (EU, Euratom) 2017/46 bizottsági határozat alapján történik.
', + '2' => 'A Bizottság szerződő feleire kötelező erejű, egyedi szerződési feltételek vonatkoznak az ön adatait érintő, a Bizottság nevében történő bármely adatkezelési művelet tekintetében, továbbá meg kell felelniük az általános adatvédelmi rendelet ((EU) 2016/679, GDPR rendelet) uniós tagállamok általi átültetéséből eredő titoktartási kötelezettségeknek.
', + '3' => 'A Bizottság személyes adatainak védelme érdekében számos technikai és szervezési intézkedést léptetett életbe. A technikai intézkedések – a feldolgozásra kerülő személyes adatok kezeléséből és jellegéből fakadó kockázat figyelembevételével – a következők kezelésére irányuló megfelelő fellépéseket tartalmaznak: online biztonság, az adatvesztés kockázata, az adatok megváltoztatása vagy jogosulatlan közlése. A szervezeti intézkedések közé tartozik például a személyes adatokhoz való hozzáférés kizárólag azon, arra jogosult személyekre történő korlátozása, akiknek a szóban forgó adatkezelési művelet céljából a hozzáférésre jogszerű igényük áll fenn.
', + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - '7. Ki férhet hozzá az adataihoz, és mely személyek számára tesszük közzé azokat?', + 'title' => '7. Ki férhet hozzá az adataihoz, és mely személyek számára tesszük közzé azokat?', 'items' => [ - '1' => - 'A személyes adataihoz való hozzáférést az adatkezelési művelet elvégzéséért felelős bizottsági személyzetnek és az arra – a „szükséges ismeret” elv szerint – felhatalmazott személyzetnek biztosítjuk. Az érintett személyzetre jogszabályon alapuló, szükség esetén pedig további titoktartási megállapodások vonatkoznak.
', - '2' => - 'Nevezetesen, valamennyi ön által megadott személyes adat hozzáférhető a weboldal adminisztrátorai (bizottsági személyzet), valamint a szükséges mértékben egyéb bizottsági személyzet számára.. Ezen túlmenően személyes adatai és eseményinformációi helyi tevékenységszervezés vagy nyomon követés céljából megosztásra kerülnek az uniós programozási hét nagyköveteiből, valamint az oktatási koordinátorokból álló hálózatok tagjaival.
', - '3' => - 'A kapcsolattartók láthatóságának növelése céljából személyes adatai nyilvános weboldalon – https://codeweek.eu – történő közzétételére hozzáférés-korlátozás nélkül kerül sor.
', - '4' => - 'A harmadik felek számára történő adattovábbításról
', - '5' => - 'Az általunk gyűjtött adatokat semmilyen harmadik félnek nem adjuk ki, kivéve a jogszabály alapján esetlegesen megkövetelt mértékben és célból.
' - ] + '1' => 'A személyes adataihoz való hozzáférést az adatkezelési művelet elvégzéséért felelős bizottsági személyzetnek és az arra – a „szükséges ismeret” elv szerint – felhatalmazott személyzetnek biztosítjuk. Az érintett személyzetre jogszabályon alapuló, szükség esetén pedig további titoktartási megállapodások vonatkoznak.
', + '2' => 'Nevezetesen, valamennyi ön által megadott személyes adat hozzáférhető a weboldal adminisztrátorai (bizottsági személyzet), valamint a szükséges mértékben egyéb bizottsági személyzet számára.. Ezen túlmenően személyes adatai és eseményinformációi helyi tevékenységszervezés vagy nyomon követés céljából megosztásra kerülnek az uniós programozási hét nagyköveteiből, valamint az oktatási koordinátorokból álló hálózatok tagjaival.
', + '3' => 'A kapcsolattartók láthatóságának növelése céljából személyes adatai nyilvános weboldalon – https://codeweek.eu – történő közzétételére hozzáférés-korlátozás nélkül kerül sor.
', + '4' => 'A harmadik felek számára történő adattovábbításról
', + '5' => 'Az általunk gyűjtött adatokat semmilyen harmadik félnek nem adjuk ki, kivéve a jogszabály alapján esetlegesen megkövetelt mértékben és célból.
', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => '8. Melyek az ön jogai, és hogyan gyakorolhatja azokat?', 'items' => [ - '1' => - '„Érintettként” önnek az (EU) 2018/1725 rendelet III. fejezete (14–25. cikkeinek) értelmében egyedi jogai vannak, amelyek különösen a következők: személyes adatai hozzáférésére, helyesbítésére vagy törlésére, valamint személyes adatai kezelésének korlátozására való jogok. Adott esetben önnek az adatkezeléssel szemben tiltakozási joga van, illetve adathordozhatósági joggal is rendelkezik.
', - '2' => - 'A szóban forgó adatkezelési művelet elvégzése céljából ön hozzájárult személyes adatai megadásához, hozzájárulását pedig az adatkezelő értesítésével bármikor visszavonhatja. A hozzájárulás visszavonása nem érinti a visszavonás előtti adatkezelés jogszerűségét.
', - '3' => - 'Jogai gyakorlása céljából felveheti a kapcsolatot az adatkezelővel, konfliktus esetén pedig az adatvédelmi tisztviselővel. Szükség esetén az európai adatvédelmi biztost is felkeresheti. Elérhetőségeiket az alábbi, 9. pont tartalmazza.
' - ] + '1' => '„Érintettként” önnek az (EU) 2018/1725 rendelet III. fejezete (14–25. cikkeinek) értelmében egyedi jogai vannak, amelyek különösen a következők: személyes adatai hozzáférésére, helyesbítésére vagy törlésére, valamint személyes adatai kezelésének korlátozására való jogok. Adott esetben önnek az adatkezeléssel szemben tiltakozási joga van, illetve adathordozhatósági joggal is rendelkezik.
', + '2' => 'A szóban forgó adatkezelési művelet elvégzése céljából ön hozzájárult személyes adatai megadásához, hozzájárulását pedig az adatkezelő értesítésével bármikor visszavonhatja. A hozzájárulás visszavonása nem érinti a visszavonás előtti adatkezelés jogszerűségét.
', + '3' => 'Jogai gyakorlása céljából felveheti a kapcsolatot az adatkezelővel, konfliktus esetén pedig az adatvédelmi tisztviselővel. Szükség esetén az európai adatvédelmi biztost is felkeresheti. Elérhetőségeiket az alábbi, 9. pont tartalmazza.
', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => '9. Kapcsolattartók elérhetőségei', 'data-controller' => [ 'title' => '-Adatkezelő', - 'text' => - 'Amennyiben az (EU) 2018/1725 rendelet szerinti jogait gyakorolni kívánja, vagy megosztaná észrevételeit, kérdéseit, illetve aggályait, vagy személyes adatai gyűjtésével és felhasználásával kapcsolatos panaszt szeretne benyújtani, vegye fel a kapcsolatot az adatkezelővel,
', - 'address' => - 'Tartalmak, Technológiák és Kommunikációs Hálózatok Főigazgatóságának G2 osztályaAmennyiben az (EU) 2018/1725 rendelet szerinti jogait gyakorolni kívánja, vagy megosztaná észrevételeit, kérdéseit, illetve aggályait, vagy személyes adatai gyűjtésével és felhasználásával kapcsolatos panaszt szeretne benyújtani, vegye fel a kapcsolatot az adatkezelővel,
', + 'address' => 'Tartalmak, Technológiák és Kommunikációs Hálózatok Főigazgatóságának G2 osztályaSzemélyes adatainak az (EU) 2018/1725 rendelet szerinti kezelésével kapcsolatos kérdéseivel felveheti a kapcsolatot az adatvédelmi tisztviselővel (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu).
' + 'text' => 'Személyes adatainak az (EU) 2018/1725 rendelet szerinti kezelésével kapcsolatos kérdéseivel felveheti a kapcsolatot az adatvédelmi tisztviselővel (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu).
', ], 'european-data-protection' => [ 'title' => '-Az európai adatvédelmi biztos', - 'text' => - 'Joga van az európai adatvédelmi biztoshoz (edps@edps.europa.eu) fordulni (azaz panaszt nyújthat be hozzá), amennyiben úgy véli, hogy a személyes adatai adatkezelő általi feldolgozásának eredményeképpen az (EU) 2018/1725 rendelet szerinti jogai sérültek.
' - ] - ] + 'text' => 'Joga van az európai adatvédelmi biztoshoz (edps@edps.europa.eu) fordulni (azaz panaszt nyújthat be hozzá), amennyiben úgy véli, hogy a személyes adatai adatkezelő általi feldolgozásának eredményeképpen az (EU) 2018/1725 rendelet szerinti jogai sérültek.
', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/hu/remote-teaching.php b/resources/lang/hu/remote-teaching.php index 323c70de4..c4e763105 100644 --- a/resources/lang/hu/remote-teaching.php +++ b/resources/lang/hu/remote-teaching.php @@ -1,76 +1,66 @@ "Távoktatás", - "intro" => [ - "title" => "A programozás hete és a távoktatás", - "text" => "A távoktatás nagy kihívást jelenthet a tanárok és a tanulók számára, melynek során sok akadályt kell leküzdeni. A programozás, a számítástechnikai gondolkodás – sőt a robotika – tanítását azonban nem kell felfüggeszteni csak azért, mert a diákjai otthon vannak. Reméljük, hogy az alábbiakban összegyűjtött néhány tipp és forrás segítséget jelenthet Önnek.", - "points" => [ - 1 => "ebben a gyűjteményben mindennapos családi és iskolai használatra szánt rövid videókat, „csináld magad”-anyagokat, kirakókat, játékokat és programozási kihívásokat talál.", - 2 => ["Programozás digitális technológia nélkül (offline)", "itt olyan tevékenységeket talál, amelyekkel otthon is könnyen tanulható, illetve tanítható a programozás, hétköznapi eszközök segítségével."], + 'remote-teaching' => 'Távoktatás', + 'intro' => [ + 'title' => 'A programozás hete és a távoktatás', + 'text' => 'A távoktatás nagy kihívást jelenthet a tanárok és a tanulók számára, melynek során sok akadályt kell leküzdeni. A programozás, a számítástechnikai gondolkodás – sőt a robotika – tanítását azonban nem kell felfüggeszteni csak azért, mert a diákjai otthon vannak. Reméljük, hogy az alábbiakban összegyűjtött néhány tipp és forrás segítséget jelenthet Önnek.', + 'points' => [ + 1 => 'ebben a gyűjteményben mindennapos családi és iskolai használatra szánt rövid videókat, „csináld magad”-anyagokat, kirakókat, játékokat és programozási kihívásokat talál.', + 2 => ['Programozás digitális technológia nélkül (offline)', 'itt olyan tevékenységeket talál, amelyekkel otthon is könnyen tanulható, illetve tanítható a programozás, hétköznapi eszközök segítségével.'], 3 => [ - "Tudásmorzsák", - "itt a fenntartható fejlődés és a mesterséges intelligencia témájában talál „tudásmorzsákat”, azaz oktatóanyagokat, amelyek óratervei távoktatási részeket is tartalmaznak." + 'Tudásmorzsák', + 'itt a fenntartható fejlődés és a mesterséges intelligencia témájában talál „tudásmorzsákat”, azaz oktatóanyagokat, amelyek óratervei távoktatási részeket is tartalmaznak.', ], 4 => [ - "Adattár", - "az adattárban található segédanyagok távoktatás esetén is alkalmazhatók. Egyaránt találhatók itt a programozás tanításához és tanulásához hasznos anyagok. " + 'Adattár', + 'az adattárban található segédanyagok távoktatás esetén is alkalmazhatók. Egyaránt találhatók itt a programozás tanításához és tanulásához hasznos anyagok. ', ], 5 => [ - "Coding from home webináriumok", - "studta, hogy a programozás hete keretében több webinárium is foglalkozik azzal, hogyan tanuljuk és tanítsuk a programozást otthonról? Érdemes felfedezni őket! " - ] - + 'Coding from home webináriumok', + 'studta, hogy a programozás hete keretében több webinárium is foglalkozik azzal, hogyan tanuljuk és tanítsuk a programozást otthonról? Érdemes felfedezni őket! ', + ], - ] + ], ], - "tips" => [ - "title" => "7 tipp a programozás távoktatásához", - "points" => [ + 'tips' => [ + 'title' => '7 tipp a programozás távoktatásához', + 'points' => [ 1 => [ - "Ismerje meg a fogalmakat, a programozási nyelvet és a szoftvereket", - "míg a diákok félig önállóan tanulhatják meg a kódolást és a programozást a próba-hiba módszerrel, addig Önnek irányítania és segítenie kell őket a szintaxisuk hibáinak megtalálásában. Legyen kész változtatni és alkalmazkodni, ha valamely digitális eszköz vagy programozási nyelv nem hozza a várt tanulási eredményeket." + 'Ismerje meg a fogalmakat, a programozási nyelvet és a szoftvereket', + 'míg a diákok félig önállóan tanulhatják meg a kódolást és a programozást a próba-hiba módszerrel, addig Önnek irányítania és segítenie kell őket a szintaxisuk hibáinak megtalálásában. Legyen kész változtatni és alkalmazkodni, ha valamely digitális eszköz vagy programozási nyelv nem hozza a várt tanulási eredményeket.', + ], + 2 => [ + 'Fejlessze a diákjait', + 'motiváló és tartalmas órákkal segítse a tanulóit abban, hogy teljes mértékben kibontakozhassanak. Hagyja, hogy saját maguk válasszák ki a projektjeiket és a várt eredményeket, és ezáltal felfedezzék saját készségeiket és kreativitásukat. Emellett javasoljuk, hogy legyen gyakorlatias, és a diákok által elérhető célokat tűzzön ki.', ], - 2 => - [ - "Fejlessze a diákjait", - "motiváló és tartalmas órákkal segítse a tanulóit abban, hogy teljes mértékben kibontakozhassanak. Hagyja, hogy saját maguk válasszák ki a projektjeiket és a várt eredményeket, és ezáltal felfedezzék saját készségeiket és kreativitásukat. Emellett javasoljuk, hogy legyen gyakorlatias, és a diákok által elérhető célokat tűzzön ki." - ], 3 => [ - "Ösztönözze a tanulókat a csoportmunkára", - "a csoportos programozás amellett, hogy szórakoztatóbb, összetettebb és kreatívabb projektek megvalósításához is hozzásegíti a diákokat. Sőt mivel a távoktatás sok diák számára elszigetelődéssel járhat, a csoportmunka ezt is megelőzi. Például létrehozhat online szobákat a diákjai számára, ahol csoportonként találkozhatnak, vagy létrehozhat egy értékelőcsoportot, amelybe diákokat hív, hogy konstruktív visszajelzésekkel értékeljék egymás projektjeit. -"], + 'Ösztönözze a tanulókat a csoportmunkára', + 'a csoportos programozás amellett, hogy szórakoztatóbb, összetettebb és kreatívabb projektek megvalósításához is hozzásegíti a diákokat. Sőt mivel a távoktatás sok diák számára elszigetelődéssel járhat, a csoportmunka ezt is megelőzi. Például létrehozhat online szobákat a diákjai számára, ahol csoportonként találkozhatnak, vagy létrehozhat egy értékelőcsoportot, amelybe diákokat hív, hogy konstruktív visszajelzésekkel értékeljék egymás projektjeit. +', ], 4 => [ - "Fedezze fel a nyílt szoftveres és ingyenes online platformokat a programozás elsajátításához", - "számos jó minőségű forrás áll rendelkezésre a programozás tanulásához és tanításához, amelyek bár haladó szintűek, könnyen használhatóak. Ezek olyan ingyenes eszközök, amelyeket anélkül használhatnak a diákjai, hogy licenceket kellene megvásárolniuk, vagy szoftvereket kellene letölteniük. A legtöbbjüket megtalálja a Programozási hét adatbázisában, pl.: Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi stb. Ahogy a programozási hét Tudásmorzsái esetében is láttuk, ezek az eszközök is bármilyen tárgyhoz alkalmazhatók!" + 'Fedezze fel a nyílt szoftveres és ingyenes online platformokat a programozás elsajátításához', + 'számos jó minőségű forrás áll rendelkezésre a programozás tanulásához és tanításához, amelyek bár haladó szintűek, könnyen használhatóak. Ezek olyan ingyenes eszközök, amelyeket anélkül használhatnak a diákjai, hogy licenceket kellene megvásárolniuk, vagy szoftvereket kellene letölteniük. A legtöbbjüket megtalálja a Programozási hét adatbázisában, pl.: Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi stb. Ahogy a programozási hét Tudásmorzsái esetében is láttuk, ezek az eszközök is bármilyen tárgyhoz alkalmazhatók!', ], 5 => [ - "Fő a játékosság", - "a programozás terén tett első lépéseknek vonzónak és szórakoztatónak kell lenniük, és bár lehet, hogy ezúttal nincs lehetőségünk személyesen megosztani ezt az élvezetet, van rá mód, hogy együtt játsszunk és szórakozzunk a diákjainkkal! Javasolhatja például a diákjainak, hogy a tanulás szünetében pihenésképpen lépjenek be, és játsszanak együtt a több játékossal játszható, oktatási célú CodyColor játékkal, amely a számítástechnikai gondolkodás játékos elsajátítását célozza." + 'Fő a játékosság', + 'a programozás terén tett első lépéseknek vonzónak és szórakoztatónak kell lenniük, és bár lehet, hogy ezúttal nincs lehetőségünk személyesen megosztani ezt az élvezetet, van rá mód, hogy együtt játsszunk és szórakozzunk a diákjainkkal! Javasolhatja például a diákjainak, hogy a tanulás szünetében pihenésképpen lépjenek be, és játsszanak együtt a több játékossal játszható, oktatási célú CodyColor játékkal, amely a számítástechnikai gondolkodás játékos elsajátítását célozza.', ], 6 => [ - "Szimulálja a valós tantermi interakciót", - "a technológia lehetővé teszi számunkra, hogy legalább részben lemásoljuk azt a fajta interakciót, amely az osztályteremben történne. Ösztönözheti arra a diákjait, hogy adott időpontban bekapcsolják a kameráikat, virtuálisan emeljék fel a kezüket, kérdezzenek személyesen vagy a csevegőfelületen, vegyenek részt digitális közvélemény-kutatásokban vagy vetélkedőkben stb. Erre a célra használhat olyan ingyenes digitális eszközöket, mint a Zoom, a Microsoft Teams, a GoToMeeting vagy az élő tanórákhoz alkalmas Jitsi, és a vetélkedőkhöz és tantermi interakciókhoz használható Kahoot, Mentimeter vagy Google Forms. Ezek segítségével a diákok kicsit úgy érezhetik magukat, mint az osztályteremben, és kapcsolatot teremthetnek a társaikkal. " + 'Szimulálja a valós tantermi interakciót', + 'a technológia lehetővé teszi számunkra, hogy legalább részben lemásoljuk azt a fajta interakciót, amely az osztályteremben történne. Ösztönözheti arra a diákjait, hogy adott időpontban bekapcsolják a kameráikat, virtuálisan emeljék fel a kezüket, kérdezzenek személyesen vagy a csevegőfelületen, vegyenek részt digitális közvélemény-kutatásokban vagy vetélkedőkben stb. Erre a célra használhat olyan ingyenes digitális eszközöket, mint a Zoom, a Microsoft Teams, a GoToMeeting vagy az élő tanórákhoz alkalmas Jitsi, és a vetélkedőkhöz és tantermi interakciókhoz használható Kahoot, Mentimeter vagy Google Forms. Ezek segítségével a diákok kicsit úgy érezhetik magukat, mint az osztályteremben, és kapcsolatot teremthetnek a társaikkal. ', ], 7 => [ - "Biztosítson elérhető és megfizethető anyagokat", - "fordítson gondot arra, hogy reális és befogadó programozási órákat tartson, oly módon, hogy a feladatok elvégzéséhez minden háztartásban könnyen fellelhető eszközökre legyen szükség, amelyek vagy minden diák számára elérhetőek, vagy ha esetleg mégsem, akkor megfelelő alternatívákkal pótolni lehessen azokat. Az offline programozási tevékenységekhez például olyan olcsó anyagok szükségesek, mint az olló, a papír vagy a filctollak. Az online programozási feladatok esetében győződjön meg arról, hogy minden diák rendelkezik otthon tablettel vagy számítógéppel, valamint megbízható internetkapcsolattal. " - - ] + 'Biztosítson elérhető és megfizethető anyagokat', + 'fordítson gondot arra, hogy reális és befogadó programozási órákat tartson, oly módon, hogy a feladatok elvégzéséhez minden háztartásban könnyen fellelhető eszközökre legyen szükség, amelyek vagy minden diák számára elérhetőek, vagy ha esetleg mégsem, akkor megfelelő alternatívákkal pótolni lehessen azokat. Az offline programozási tevékenységekhez például olyan olcsó anyagok szükségesek, mint az olló, a papír vagy a filctollak. Az online programozási feladatok esetében győződjön meg arról, hogy minden diák rendelkezik otthon tablettel vagy számítógéppel, valamint megbízható internetkapcsolattal. ', + ], ], - "conclusion" => " Hogyan tanuljon és tanítson kódolást és programozást távtanítási környezetben? Vannak tippjei más oktatási szakemberek számára? Írjon alábbi fórumunkra! " - ] + 'conclusion' => ' Hogyan tanuljon és tanítson kódolást és programozást távtanítási környezetben? Vannak tippjei más oktatási szakemberek számára? Írjon alábbi fórumunkra! ', + ], ]; - - - - - - - diff --git a/resources/lang/hu/report.php b/resources/lang/hu/report.php index 858894fa7..793d1210f 100644 --- a/resources/lang/hu/report.php +++ b/resources/lang/hu/report.php @@ -25,27 +25,25 @@ 'label' => 'Résztvevõk száma', ], 'average_participant_age' => [ - 'label'=>'Résztvevõk átlagéletkora', + 'label' => 'Résztvevõk átlagéletkora', ], 'percentage_of_females' => [ 'label' => 'Nõnemû résztvevõk aránya', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'label' => '„Programozási hét mindenkinek” részvételi kód', - 'help' => 'Itt adhatja meg „programozási hét mindenkinek” kódját, amennyiben rendelkezik ilyennel. Ha nem vesz részt, hagyja figyelmen kívül ezt a mezõt.' + 'help' => 'Itt adhatja meg „programozási hét mindenkinek” kódját, amennyiben rendelkezik ilyennel. Ha nem vesz részt, hagyja figyelmen kívül ezt a mezõt.', ], 'name_for_certificate' => [ 'label' => 'A tanúsítványon feltüntetendõ név', - 'help' => 'Írja át az esemény szervezõje nevére, aki részére a programozási héten való részvételrõl szóló tanúsítvány kiállításra kerül. Kizárólag ASCII (Latin) betûk használata engedélyezett. Az ékezetes, umlautos és hasonló betûk használata nem támogatott.' + 'help' => 'Írja át az esemény szervezõje nevére, aki részére a programozási héten való részvételrõl szóló tanúsítvány kiállításra kerül. Kizárólag ASCII (Latin) betûk használata engedélyezett. Az ékezetes, umlautos és hasonló betûk használata nem támogatott.', ], 'submit' => 'Eseményjelentés beküldése', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Köszönjük, hogy jelentette eseményét!', - 'certificate_ready'=>'Az ön tanúsítványa kész.', - 'download_button'=>'A letöltéshez kattintson ide.', - 'back_events'=>'Vissza az eseményéhez' - ] - - + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Köszönjük, hogy jelentette eseményét!', + 'certificate_ready' => 'Az ön tanúsítványa kész.', + 'download_button' => 'A letöltéshez kattintson ide.', + 'back_events' => 'Vissza az eseményéhez', + ], ]; diff --git a/resources/lang/hu/resources.php b/resources/lang/hu/resources.php index dcc235a4f..cad31424f 100644 --- a/resources/lang/hu/resources.php +++ b/resources/lang/hu/resources.php @@ -16,11 +16,11 @@ 'how_to_organise_an_activity' => 'Hogyan szervezzen tevékenységet?', 'resources' => [ 'languages' => [ - 'Russian'=>'Orosz', - 'Norwegian'=>'Norvég', - 'Mandarin'=>'Mandarin', - 'Japanese'=>'Japán', - 'All targeted languages' => 'Minden célnyelv' + 'Russian' => 'Orosz', + 'Norwegian' => 'Norvég', + 'Mandarin' => 'Mandarin', + 'Japanese' => 'Japán', + 'All targeted languages' => 'Minden célnyelv', ], 'levels' => [ 'Beginner' => 'Kezdő', @@ -31,7 +31,7 @@ 'Lower secondary school (12-16)' => 'Alsó középfokú iskola (12–16)', 'Upper secondary school (16-18)' => 'Felső középfokú iskola (16–18)', 'Higher Education' => 'Felsőoktatás', - 'Other' => 'Egyéb' + 'Other' => 'Egyéb', ], 'subjects' => [ 'Art' => 'Művészet', @@ -51,7 +51,7 @@ 'Physics' => 'Fizika', 'Coding' => 'Programozás', 'Special Education Needs' => 'Sajátos nevelési igények', - 'Other' => 'Egyéb' + 'Other' => 'Egyéb', ], 'types' => [ 'Tutorial' => 'Bemutató', @@ -66,7 +66,7 @@ 'Toolkit' => 'Eszköztár', 'Other' => 'Egyéb', 'Lesson Plan' => 'Óravázlat', - 'Guide' => 'Útmutató' + 'Guide' => 'Útmutató', ], 'categories' => [ 'Coding' => 'Kódolás', @@ -76,8 +76,8 @@ 'Making' => 'Kivitelezés', 'Tinkering' => 'Bütykölés', 'Unplugged Activities' => '„Offline” tevékenységek', - 'Other' => 'Egyéb' - ] - ] + 'Other' => 'Egyéb', + ], + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/hu/school.php b/resources/lang/hu/school.php index a9b7365dd..0c065fb8a 100644 --- a/resources/lang/hu/school.php +++ b/resources/lang/hu/school.php @@ -13,16 +13,15 @@ | */ - 'name' => 'Iskola neve', - 'location' => 'Iskola helye', - 'description' => 'Iskola leírása', - 'school' => 'Iskola', - 'add' => 'Hozzáadás', - 'list' => 'Jegyzék', + 'name' => 'Iskola neve', + 'location' => 'Iskola helye', + 'description' => 'Iskola leírása', + 'school' => 'Iskola', + 'add' => 'Hozzáadás', + 'list' => 'Jegyzék', 'required' => [ - 'name'=>'Az iskolanév megadása kötelezõ', - 'location'=>'Az iskola helyszínének megadása kötelezõ', - ] - + 'name' => 'Az iskolanév megadása kötelezõ', + 'location' => 'Az iskola helyszínének megadása kötelezõ', + ], ]; diff --git a/resources/lang/hu/schools.php b/resources/lang/hu/schools.php index 504df33f1..5865e6047 100644 --- a/resources/lang/hu/schools.php +++ b/resources/lang/hu/schools.php @@ -12,55 +12,54 @@ | these language lines according to your application's requirements. | */ - 'title' =>'Iskolák: vigyétek el a Programozási Hetet diákjaitoknak', + 'title' => 'Iskolák: vigyétek el a Programozási Hetet diákjaitoknak', '1' => [ - "title1" => 'Miért kellene bevezetni a programozást a tanterembe?', - "title2" => 'Milyen előnyökkel jár a programozás elsajátítása a diákjai számára? Tanárként ez miért éri meg önnek?', - "content" => [ + 'title1' => 'Miért kellene bevezetni a programozást a tanterembe?', + 'title2' => 'Milyen előnyökkel jár a programozás elsajátítása a diákjai számára? Tanárként ez miért éri meg önnek?', + 'content' => [ 'Úgy gondoljuk, hogy a digitális korban az emberek alapvető műveltségéhez hozzá kell tartozniuk a programozási ismereteknek és a számítástechnikai gondolkodással kapcsolatos olyan kulcsfontosságú képességeknek, mint például a problémamegoldás, az együttműködés és az elemző készség.', 'A programozás elsajátításával diákjai a digitális jártassággal rendelkező társadalom élvonalába kerülhetnek, jobban megérthetik az őket körülvevő világot, illetve nagyobb eséllyel lesznek sikeresek magánéleti és szakmai szinten.', - 'A Programozási Hét valamennyi diák számára lehetővé teszi, hogy digitális alkotóként megtegye az első lépéseit azáltal, hogy az iskolák és a tanárok számára ingyenes szakmai fejlődési lehetőségeket, oktatási anyagokat, nemzetközi kihívásokat és ismeretek cseréjének lehetőségét biztosítják.' + 'A Programozási Hét valamennyi diák számára lehetővé teszi, hogy digitális alkotóként megtegye az első lépéseit azáltal, hogy az iskolák és a tanárok számára ingyenes szakmai fejlődési lehetőségeket, oktatási anyagokat, nemzetközi kihívásokat és ismeretek cseréjének lehetőségét biztosítják.', + ], + 'button' => [ + 'label' => 'Bekapcsolódna már most? Iratkozzon fel itt!', ], - "button" => [ - "label" => 'Bekapcsolódna már most? Iratkozzon fel itt!' - ] ], '2' => [ - "title1" => 'Készen áll a részvételre?', - "title2" => 'Szervezzen tanórát, képzést vagy eseményt, és tűzze ki a térképre.', - "content" => [ + 'title1' => 'Készen áll a részvételre?', + 'title2' => 'Szervezzen tanórát, képzést vagy eseményt, és tűzze ki a térképre.', + 'content' => [ 'Függetlenül attól, hogy rendelkezik-e programozási ismeretekkel vagy sem, könnyen megszervezhet egy tematikus tanórát saját tantermében, vagy pedig egy nyílt napot vagy rendezvényt iskolájában. Mindössze találnia kell egy megfelelő időpontot hozzá, majd regisztrálnia eseményét az alábbi térképen. Amennyiben úgy érzi, segítségre szorul a programozással kapcsolatos tanóra előkészítéséhez, ugorjon a következő szakaszhoz.', - 'Az alábbi térkép tanulmányozásával megtekintheti, hogy milyen események kerülnek megszervezésre, majd adja hozzá saját eseményét, hogy csatlakozhasson többezer európai és Európán kívüli oktatótársához: ' + 'Az alábbi térkép tanulmányozásával megtekintheti, hogy milyen események kerülnek megszervezésre, majd adja hozzá saját eseményét, hogy csatlakozhasson többezer európai és Európán kívüli oktatótársához: ', ], - "button" => [ - "label" => "Készen áll arra, hogy belevágjon? Adjon hozzá egy tevékenységet!" - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Készen áll arra, hogy belevágjon? Adjon hozzá egy tevékenységet!', + ], ], '3' => [ - "title1" => 'Még nem jártas a programozásban? Semmi gond', - "title2" => 'Segédeszközeink által betekintést nyerhet a programozás világába még mielőtt megismertetné azt diákjaival', - "content" => [ + 'title1' => 'Még nem jártas a programozásban? Semmi gond', + 'title2' => 'Segédeszközeink által betekintést nyerhet a programozás világába még mielőtt megismertetné azt diákjaival', + 'content' => [ 'Amennyiben be szeretné vezetni a programozást az osztályterembe, de nem tudja, honnan kezdje az egészet, ne aggódjon! Egy nemzetközi oktatói és szakértői csoport kidolgozott néhány rövid online képzési modult, amelyek segítenek az elindulásban.', - 'Oktatóanyagunk elsajátításához nem szükségesek az előzetes programozási ismeretek!' + 'Oktatóanyagunk elsajátításához nem szükségesek az előzetes programozási ismeretek!', ], - "button" => [ - "label" => 'Hozzáférés a képzési modulokhoz', - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Hozzáférés a képzési modulokhoz', + ], ], '4' => [ - "title1" => 'További kihívásra vágyik?', - "title2" => 'Építsen ki egy eseményhálózatot, vonjon be minél több diákot, és érdemelje ki a Kiválósági tanúsítványt (Certificate of Excellence)', - "content" => [ + 'title1' => 'További kihívásra vágyik?', + 'title2' => 'Építsen ki egy eseményhálózatot, vonjon be minél több diákot, és érdemelje ki a Kiválósági tanúsítványt (Certificate of Excellence)', + 'content' => [ 'A Code Week 4 All kihívása abban áll, hogy fogjon össze más tanárokkal és iskolákkal, és közösen legyenek részesei a hasonló gondolkodású személyekből álló nemzetközi közösségnek, ezáltal lehetővé téve a diákok számára, hogy megtegyék első lépéseiket a programozás terén. Építsen ki egy több mint 500 diákból álló szövetséget, és Kiválósági tanúsítvánnyal jutalmazzuk.', ], - "button" => [ - "label" => 'Tudjon meg többet a Code Week 4 All kihívásról', - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Tudjon meg többet a Code Week 4 All kihívásról', + ], ], - ]; diff --git a/resources/lang/hu/scoreboard.php b/resources/lang/hu/scoreboard.php index b1db31713..d5f0d29fe 100644 --- a/resources/lang/hu/scoreboard.php +++ b/resources/lang/hu/scoreboard.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Mely országokban dübörög a programozás?', - 'paragraph'=>'Az eseménytábla az egy főre jutó programozási események száma szerint van rendszerezve, így ne lepődjön meg, ha néhány kisebb ország a lista élmezőnyében szerepel!', - 'parcipating_with'=>'részt vesz a következővel:', - 'events'=>'esemény' + 'paragraph' => 'Az eseménytábla az egy főre jutó programozási események száma szerint van rendszerezve, így ne lepődjön meg, ha néhány kisebb ország a lista élmezőnyében szerepel!', + 'parcipating_with' => 'részt vesz a következővel:', + 'events' => 'esemény', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/hu/search.php b/resources/lang/hu/search.php index 02e0e1946..cecda99f4 100644 --- a/resources/lang/hu/search.php +++ b/resources/lang/hu/search.php @@ -12,20 +12,20 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'audience_title'=>'Célközönség', - 'theme_title'=>'Téma', - + 'audience_title' => 'Célközönség', + 'theme_title' => 'Téma', + 'placeholder' => 'Keresés eseménynév vagy tag alapján', 'submit' => 'Keresés', 'label_country' => 'Ország kiválasztása', 'last_year_events' => [ 'label' => 'Tartalmazza a legutóbbi évek eseményeit is', 'yes' => 'Igen', - 'no' => 'Nem' + 'no' => 'Nem', ], 'search_counter' => 'felel meg a keresési feltételeinek', - 'event'=>'esemény', - 'events'=>'esemény', + 'event' => 'esemény', + 'events' => 'esemény', 'year' => 'év', - 'audiences'=>'Célközönség','themes'=>'Tárgy','countries'=>'Ország','search_placeholder' => 'Keresés cím és leírás szerint', + 'audiences' => 'Célközönség', 'themes' => 'Tárgy', 'countries' => 'Ország', 'search_placeholder' => 'Keresés cím és leírás szerint', ]; diff --git a/resources/lang/hu/snippets.php b/resources/lang/hu/snippets.php index ca8c82812..499fd670f 100644 --- a/resources/lang/hu/snippets.php +++ b/resources/lang/hu/snippets.php @@ -1,48 +1,46 @@ "Tekintse meg a közelgő európai programozási hét online résztvevőket fogadó kiemelt tevékenységeit! Szűrhet nyelv és hónap szerint, és a „Megtekint” gombra kattintva megismerheti a tevékenység minden részletét és a szervezők elérhetőségeit. Jó szórakozást!", - "learn" => "A kódolás és a programozás alapvető kompetenciák, amelyekre egyre nagyobb szükség van minden területen, és az európai programozási hét ennek a tanulásában szeretne támogatást nyújtani! Böngésszen a lehetőségek tárházában, és találja meg azt a forrást, amely tökéletes segítségül szolgál majd programozási utazásának megkezdéséhez vagy folytatásához. Minden forrás ingyenesen hozzáférhető. Ne feledje, hogy keresését szűrheti forrástípus, készségszint, programozási nyelv, kategória és nyelvek szerint is.", - "teach" => "A kódolás és a programozás alapvető kompetenciák, amelyek új lehetőségeket nyitnak meg a diákjai és a gyermekei előtt. Hol szeretne programozást tanítani: otthon, az iskolában vagy egy programozó klubban? Böngésszen a lehetőségek tárházában, és találja meg az Önnek leginkább megfelelő forrást, hogy beépíthesse a programozást tanítási gyakorlatába. Minden forrás ingyenesen hozzáférhető. Ne feledje, hogy keresését szűrheti forrástípus, készségszint, programozási nyelv, téma, kategória és nyelvek szerint is.", - "toolkits" => [ - "Ebben a részben olyan anyagokat talál, amelyek segítenek az európai programozási héten belüli tevékenysége megszervezésében, és a kezdeményezés előmozdításában saját közösségén belül.", - "Kommunikációs eszköztár", - "itt találja az európai programozási hét hivatalos logóit, kitűzőjét, szórólapját, poszterét, PowerPoint- és Word-sablonjait, illusztrációit és példákat közösségimédia-bejegyzésekhez.", - "Tanári eszköztár", - "itt találja az európai programozási hét hivatalos logóit, kitűzőjét, a diákok részvételét igazoló tanúsítvány sablonját, az európai programozási hétről szóló bemutatkozó prezentációt, valamint közösségimédia-anyagokat.", - "Az európai programozási hét hivatalos szórólapja.", + 'featured-activities' => 'Tekintse meg a közelgő európai programozási hét online résztvevőket fogadó kiemelt tevékenységeit! Szűrhet nyelv és hónap szerint, és a „Megtekint” gombra kattintva megismerheti a tevékenység minden részletét és a szervezők elérhetőségeit. Jó szórakozást!', + 'learn' => 'A kódolás és a programozás alapvető kompetenciák, amelyekre egyre nagyobb szükség van minden területen, és az európai programozási hét ennek a tanulásában szeretne támogatást nyújtani! Böngésszen a lehetőségek tárházában, és találja meg azt a forrást, amely tökéletes segítségül szolgál majd programozási utazásának megkezdéséhez vagy folytatásához. Minden forrás ingyenesen hozzáférhető. Ne feledje, hogy keresését szűrheti forrástípus, készségszint, programozási nyelv, kategória és nyelvek szerint is.', + 'teach' => 'A kódolás és a programozás alapvető kompetenciák, amelyek új lehetőségeket nyitnak meg a diákjai és a gyermekei előtt. Hol szeretne programozást tanítani: otthon, az iskolában vagy egy programozó klubban? Böngésszen a lehetőségek tárházában, és találja meg az Önnek leginkább megfelelő forrást, hogy beépíthesse a programozást tanítási gyakorlatába. Minden forrás ingyenesen hozzáférhető. Ne feledje, hogy keresését szűrheti forrástípus, készségszint, programozási nyelv, téma, kategória és nyelvek szerint is.', + 'toolkits' => [ + 'Ebben a részben olyan anyagokat talál, amelyek segítenek az európai programozási héten belüli tevékenysége megszervezésében, és a kezdeményezés előmozdításában saját közösségén belül.', + 'Kommunikációs eszköztár', + 'itt találja az európai programozási hét hivatalos logóit, kitűzőjét, szórólapját, poszterét, PowerPoint- és Word-sablonjait, illusztrációit és példákat közösségimédia-bejegyzésekhez.', + 'Tanári eszköztár', + 'itt találja az európai programozási hét hivatalos logóit, kitűzőjét, a diákok részvételét igazoló tanúsítvány sablonját, az európai programozási hétről szóló bemutatkozó prezentációt, valamint közösségimédia-anyagokat.', + 'Az európai programozási hét hivatalos szórólapja.', ], - "about" => [ - "goal" => "Az a célunk, hogy minél több fiatalnak segítsünk elsajátítani a programozás és a számítástechnikai gondolkodás alapjait." + 'about' => [ + 'goal' => 'Az a célunk, hogy minél több fiatalnak segítsünk elsajátítani a programozás és a számítástechnikai gondolkodás alapjait.', ], - "guide" => [ - "tutorials" => [ - "1" => "Tekintsd meg", - "2" => "oktatóanyagainkat és képzéseinket,", - "3" => "amelyek 29 nyelven elérhetőek és felkészítenek olyan tevékenységek szervezésére, amelyek a fiatalok számára a programozás és számítástechnikai gondolkodás elsajátítására irányulnak.", - ] + 'guide' => [ + 'tutorials' => [ + '1' => 'Tekintsd meg', + '2' => 'oktatóanyagainkat és képzéseinket,', + '3' => 'amelyek 29 nyelven elérhetőek és felkészítenek olyan tevékenységek szervezésére, amelyek a fiatalok számára a programozás és számítástechnikai gondolkodás elsajátítására irányulnak.', + ], ], - "dance" => [ - "menu" => "Táncos kihívás", - "subtitle" => "Ki mondta, hogy a programozók nem tudnak táncolni? Bebizonyítjuk ennek ellenkezőjét a #EUCodeWeekDance kihívás keretében.", - "content" => "Az iskolákat, tanárokat, könyvtárakat, csakúgy, mint a programozó klubokat, vállalkozásokat és a közigazgatási szerveket egyaránt arra biztatjuk, hogy vegyenek részt a 2020-as programozási héten azáltal, hogy #EUCodeWeekDance eseményt szerveznek, és hozzáadják azt a programozási hét térképéhez." + 'dance' => [ + 'menu' => 'Táncos kihívás', + 'subtitle' => 'Ki mondta, hogy a programozók nem tudnak táncolni? Bebizonyítjuk ennek ellenkezőjét a #EUCodeWeekDance kihívás keretében.', + 'content' => 'Az iskolákat, tanárokat, könyvtárakat, csakúgy, mint a programozó klubokat, vállalkozásokat és a közigazgatási szerveket egyaránt arra biztatjuk, hogy vegyenek részt a 2020-as programozási héten azáltal, hogy #EUCodeWeekDance eseményt szerveznek, és hozzáadják azt a programozási hét térképéhez.', ], - "treasure-hunt" => [ - "menu" => "Kincsvadászat", - "subtitle" => "Ez a játék elérhető a Telegramon.", + 'treasure-hunt' => [ + 'menu' => 'Kincsvadászat', + 'subtitle' => 'Ez a játék elérhető a Telegramon.', ], + 'videos' => [ + 1 => 'Nézd meg az európai programozási hét nagyköveteinek videóit az értékeinkről', + 2 => 'Nézd meg Katja Osljak, Szlovénia nagykövetének videóját arról, miért független a programozási hét:', + 3 => 'Nézd meg Laurent Touché, Franciaország nagykövetének videóját arról, miért mindenkié a programozási hét:', + 4 => 'Nézd meg Fatma Bouaziz, Tunézia nagykövetének videóját arról, miért globális a programozási hét', + 5 => 'Nézd meg Linda Sinka, Lettország nagykövetének videóját arról, miért szól az együttműködésről a programozási hét', + 6 => 'Nézd meg Alessandro Bogliolo, Olaszország nagykövetének videóját arról, miért nonprofit a programozási hét', + 7 => 'Nézd meg Marjana Prifti, Albánia nagykövetének videóját arról, miért ösztönöz innovációra és kreativitásra a programozási hét', + 8 => 'Nézd meg Cristiana Lucaci, Románia nagykövetének videóját arról, miért tartozik köszönettel a közösségének a programozási hét', + ], - "videos" => [ - 1 => "Nézd meg az európai programozási hét nagyköveteinek videóit az értékeinkről", - 2 => "Nézd meg Katja Osljak, Szlovénia nagykövetének videóját arról, miért független a programozási hét:", - 3 => "Nézd meg Laurent Touché, Franciaország nagykövetének videóját arról, miért mindenkié a programozási hét:", - 4 => "Nézd meg Fatma Bouaziz, Tunézia nagykövetének videóját arról, miért globális a programozási hét", - 5 => "Nézd meg Linda Sinka, Lettország nagykövetének videóját arról, miért szól az együttműködésről a programozási hét", - 6 => "Nézd meg Alessandro Bogliolo, Olaszország nagykövetének videóját arról, miért nonprofit a programozási hét", - 7 => "Nézd meg Marjana Prifti, Albánia nagykövetének videóját arról, miért ösztönöz innovációra és kreativitásra a programozási hét", - 8 => "Nézd meg Cristiana Lucaci, Románia nagykövetének videóját arról, miért tartozik köszönettel a közösségének a programozási hét", - ] - - -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/hu/training.php b/resources/lang/hu/training.php index b58235210..4713a0a68 100644 --- a/resources/lang/hu/training.php +++ b/resources/lang/hu/training.php @@ -24,8 +24,8 @@ 'activities' => [ '1' => '1. tevékenység: CodyRoby az általános iskolában', '2' => '2. tevékenység: CodyRoby a középiskola alsó tagozatában', - '3' => '3. tevékenység: CodyRoby a középiskola felső tagozatában' - ] + '3' => '3. tevékenység: CodyRoby a középiskola felső tagozatában', + ], ], '2' => [ 'title' => 'Algoritmikus gondolkodásmód és problémamegoldás', @@ -38,8 +38,8 @@ 'activities' => [ '1' => '1. tevékenység: A matematikai gondolkodás fejlesztése az általános iskolában', '2' => '2. tevékenység: Ismerkedés az algoritmusokkal a középiskola alsó tagozatában', - '3' => '3. tevékenység: Algoritmusok a középiskola felső tagozatában' - ] + '3' => '3. tevékenység: Algoritmusok a középiskola felső tagozatában', + ], ], '3' => [ 'title' => 'Vizuális programozás – bevezetés a Scratch programozási nyelvbe', @@ -54,8 +54,8 @@ 'activities' => [ '1' => '1. tevékenység: Scratch Basic az általános iskolában', '2' => '2. tevékenység: Scratch Basic a középiskola alsó tagozatában', - '3' => '3. tevékenység: Scratch Basic a középiskola felső tagozatában' - ] + '3' => '3. tevékenység: Scratch Basic a középiskola felső tagozatában', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Oktató jellegű játékok létrehozása a Scratch segítségével', @@ -70,8 +70,8 @@ 'activities' => [ '1' => '1. tevékenység: Kérdések és válaszok a Scratch segítségével az általános iskolában', '2' => '2. tevékenység: Kérdések és válaszok a Scratch segítségével a középiskola alsó tagozatában', - '3' => '3. tevékenység: Kérdések és válaszok a Scratch segítségével a középiskola felső tagozatában' - ] + '3' => '3. tevékenység: Kérdések és válaszok a Scratch segítségével a középiskola felső tagozatában', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Robotika és bütykölés az iskolában', @@ -84,8 +84,8 @@ 'activities' => [ '1' => '1. tevékenység: Hogyan készítsünk mechanikus kezet kemény rostlemezből általános iskolában?', '2' => '2. tevékenység: Hogyan készítsünk mechanikus vagy robotkezet a középiskola alsó tagozatán?', - '3' => '3. tevékenység: Hogyan készítsünk mechanikus vagy robotkezet a középiskola felső tagozatán?' - ] + '3' => '3. tevékenység: Hogyan készítsünk mechanikus vagy robotkezet a középiskola felső tagozatán?', + ], ], '6' => [ 'title' => 'App Inventor és alkalmazásfejlesztés', @@ -95,8 +95,8 @@ 'activities' => [ '1' => '1. foglalkozás – Cím, általános iskolák számára', '2' => '2. foglalkozás – Cím, középiskola alsó osztályai számára', - '3' => '3. foglalkozás – Cím, középiskola felső osztályai számára' - ] + '3' => '3. foglalkozás – Cím, középiskola felső osztályai számára', + ], ], '7' => [ 'title' => 'Bütykölés és alkotás', @@ -106,8 +106,8 @@ 'activities' => [ '1' => '1. foglalkozás – Cím, általános iskolák számára', '2' => '2. foglalkozás – Cím, középiskola alsó osztályai számára', - '3' => '3. foglalkozás – Cím, középiskola felső osztályai számára' - ] + '3' => '3. foglalkozás – Cím, középiskola felső osztályai számára', + ], ], '8' => [ 'title' => 'Programozás minden tantárgyban', @@ -120,8 +120,8 @@ '1' => '1. foglalkozás: Robotika és egyéni sikerélmény az általános iskolai TTMM-órákon', '2' => '2. foglalkozás: A zene nem más mint programozás', '3' => '3. foglalkozás: Bütykölés és programozás Makey Makey-vel', - '4' => '4. foglalkozás: Napi rutin algoritmusa tartalomalapú nyelvórán' - ] + '4' => '4. foglalkozás: Napi rutin algoritmusa tartalomalapú nyelvórán', + ], ], '9' => [ 'title' => 'Robot készítése micro:bittel', @@ -136,7 +136,7 @@ '1' => 'Morzekód a micro: bittel, általános iskolák számára', '2' => 'Szabadulószoba micro:bittel, középiskolák alsóbb évfolyamai számára', '3' => 'Robot készítése, középiskolák felsőbb évfolyamai számára', - ] + ], ], '10' => [ 'title' => 'Kreatív kódolás Pythonnal', @@ -158,36 +158,36 @@ 'links' => [ 'title' => 'Egyéb kapcsolódó erőforrások', '1' => [ - "url" => "https://docs.python.org/3/library/", - "title" => "Python standard könyvtár", - "description" => "Előre kidolgozott kódok és modulok gyűjteménye (pl. teknős modul, matematikai modul stb.).", + 'url' => 'https://docs.python.org/3/library/', + 'title' => 'Python standard könyvtár', + 'description' => 'Előre kidolgozott kódok és modulok gyűjteménye (pl. teknős modul, matematikai modul stb.).', ], '2' => [ - "url" => "https://codecombat.com/", - "title" => "CodeCombat", - "description" => "Oktató videójátékok a programozási koncepciók tanulásához.", + 'url' => 'https://codecombat.com/', + 'title' => 'CodeCombat', + 'description' => 'Oktató videójátékok a programozási koncepciók tanulásához.', ], '3' => [ - "url" => "https://projects.raspberrypi.org/en/codeclub", - "title" => "KódKlub projektek", - "description" => "Lépésenkénti programozási projektek gyerekek számára kezdőtől haladó szintig.", + 'url' => 'https://projects.raspberrypi.org/en/codeclub', + 'title' => 'KódKlub projektek', + 'description' => 'Lépésenkénti programozási projektek gyerekek számára kezdőtől haladó szintig.', ], '4' => [ - "url" => "https://inventwithpython.com/invent4thed/", - "title" => "Találd fel saját számítógépes játékaidat Pythonnal", - "description" => "Könyv, amely arra tanítja meg, hogy miként programozzon saját számítógépes játékokat Pythonnal.", + 'url' => 'https://inventwithpython.com/invent4thed/', + 'title' => 'Találd fel saját számítógépes játékaidat Pythonnal', + 'description' => 'Könyv, amely arra tanítja meg, hogy miként programozzon saját számítógépes játékokat Pythonnal.', ], '5' => [ - "url" => "https://www.codewars.com/", - "title" => "Kódháborúk", - "description" => "Oktatási közösség, ahol a tanulók és a tanárok kihívások sorozatán keresztül képezhetik egymást.", + 'url' => 'https://www.codewars.com/', + 'title' => 'Kódháborúk', + 'description' => 'Oktatási közösség, ahol a tanulók és a tanárok kihívások sorozatán keresztül képezhetik egymást.', ], '6' => [ - "url" => "https://hourofpython.com/", - "title" => "A Python órája", - "description" => "Interaktív Trinketeket használó Python bevezető (szöveg-alapú és blokkos) leckék gyűjteménye.", + 'url' => 'https://hourofpython.com/', + 'title' => 'A Python órája', + 'description' => 'Interaktív Trinketeket használó Python bevezető (szöveg-alapú és blokkos) leckék gyűjteménye.', ], - ] + ], ], '11' => [ 'title' => 'Programozás a befogadásért', @@ -201,40 +201,39 @@ '1' => 'Tojástartó (offline)', '2' => 'Egy irtó okos egér', '3' => 'A csillagkészítő sztár', - ] + ], ], - "12" => [ - "title" => "Kódolás a fenntartható fejlődési célokért", - "author" => "írta Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita és Erviola Konomi", - "text" => [ - "1" => "A hagyományos oktatás kevés lehetőséget nyújt a diákoknak a valódi világ problémáinak megértésére és megoldására, mint például a globális éghajlatváltozás, a nemek közötti egyenlőség, az éhség, a szegénység vagy a jó egészség és jólét.", - "2" => "A fenntartható fejlődési célok (Sustainable Development Goal - SDG) az Egyesült Nemzetek Szövetségének minden tagállama által elfogadott „Fenntartható Fejlődési Keretrendszer 2030” központi eleme, amely útmutatóként szolgál a béke és a jólét eléréséhez a bolygón, ösztönözve a globális fejlődést. A tanárok eszközként használhatják az SDG-ket az osztályteremben arra, hogy a diákok fejlesszék a kritikus gondolkodásukat, illetve arra, hogy segítsen megtalálni az identitásukat és céljukat. A kódolás és a számítástechnikai gondolkodás alapvető elemeinek ötvözése az SDG-kkel növelni fogja a diákok önbizalmát, és segít nekik abban, hogy fejlesszék kreativitásukat, vállalkozói szellemüket, problémamegoldó, illetve kommunikációs képességeiket.", - "3" => "Az alábbi tevékenységekben a diákok a Scratch, az ASCII kódolás és a digitális technológia nélküli kódolás elveit fogják alkalmazni mai, globálisan és társadalmilag releváns témákra. A tanárok fel fogják hívni a figyelmet a fenntartható fejlődési célokra, miközben szórakoztató és vonzó módon segítik őket az empátia, az aktív állampolgári és a proszociális készségek fejlesztésében.", - "4" => "Az alábbi leckék mindegyike egy SDG-re összpontosít:", - "5" => "3-as fenntartható fejlődési cél: Az egészséges élet biztosítása és a jóllét előmozdítása minden korosztály valamennyi tagjának", - "6" => "5-ös fenntartható fejlődési cél: A nemek egyenlőségének megvalósítása, minden nő és lány társadalmi szerepének megerősítése", - "7" => "13-as fenntartható fejlődési cél: Sürgős lépések megtétele a klímaváltozás és hatásainak leküzdésére", + '12' => [ + 'title' => 'Kódolás a fenntartható fejlődési célokért', + 'author' => 'írta Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita és Erviola Konomi', + 'text' => [ + '1' => 'A hagyományos oktatás kevés lehetőséget nyújt a diákoknak a valódi világ problémáinak megértésére és megoldására, mint például a globális éghajlatváltozás, a nemek közötti egyenlőség, az éhség, a szegénység vagy a jó egészség és jólét.', + '2' => 'A fenntartható fejlődési célok (Sustainable Development Goal - SDG) az Egyesült Nemzetek Szövetségének minden tagállama által elfogadott „Fenntartható Fejlődési Keretrendszer 2030” központi eleme, amely útmutatóként szolgál a béke és a jólét eléréséhez a bolygón, ösztönözve a globális fejlődést. A tanárok eszközként használhatják az SDG-ket az osztályteremben arra, hogy a diákok fejlesszék a kritikus gondolkodásukat, illetve arra, hogy segítsen megtalálni az identitásukat és céljukat. A kódolás és a számítástechnikai gondolkodás alapvető elemeinek ötvözése az SDG-kkel növelni fogja a diákok önbizalmát, és segít nekik abban, hogy fejlesszék kreativitásukat, vállalkozói szellemüket, problémamegoldó, illetve kommunikációs képességeiket.', + '3' => 'Az alábbi tevékenységekben a diákok a Scratch, az ASCII kódolás és a digitális technológia nélküli kódolás elveit fogják alkalmazni mai, globálisan és társadalmilag releváns témákra. A tanárok fel fogják hívni a figyelmet a fenntartható fejlődési célokra, miközben szórakoztató és vonzó módon segítik őket az empátia, az aktív állampolgári és a proszociális készségek fejlesztésében.', + '4' => 'Az alábbi leckék mindegyike egy SDG-re összpontosít:', + '5' => '3-as fenntartható fejlődési cél: Az egészséges élet biztosítása és a jóllét előmozdítása minden korosztály valamennyi tagjának', + '6' => '5-ös fenntartható fejlődési cél: A nemek egyenlőségének megvalósítása, minden nő és lány társadalmi szerepének megerősítése', + '7' => '13-as fenntartható fejlődési cél: Sürgős lépések megtétele a klímaváltozás és hatásainak leküzdésére', ], - "activities" => [ - "1" => "Karatéka projekt: A karate megismerése programozás útján, általános iskolásoknak és gimnazistáknak", - "2" => "Fenntartható fejlődési célok és kódolás a klímaváltozásért, általános iskolásoknak", - "3" => "Kódolás a nemek egyenlőségéért, felsős gimnazistáknak", - ] - ] - , - "13" => [ - "title" => "Bevezetés a mesterséges intelligenciába az osztályteremben", - "author" => "írta Artur Coelho és Marjana Prifti Skenduli", - "text" => [ - "1" => "A mesterséges intelligencia (MI) a mindennapi élet számos területére van hatással: automatikusan kijavítja a telefonba írt szöveget, kiválasztja, milyen zenét játsszon a kedvenc zenei alkalmazása, és megjegyzi a jelszavakat, amikor elfelejtette azokat. Az MI a gépi tanulás, a robotika és az algoritmusok kombinációját jelenti, és minden területen alkalmazzák: az informatikától a gyártásig, az orvostudománytól a divatszakmáig. Ezért tagadhatatlanul helye van az életünkben és a társadalmainkban, és kulcsfontosságú szerepet játszik a tudomány fejlődésében. És mint életünk bármely más fontos jelensége esetén, a diákoknak hasznos lesz, ha tanulnak róla. De hogyan oktassunk egy olyan komplex dolgot, mint az MI?", - "2" => "Ez az oktatómodul segít Önnek elmagyarázni a diákoknak, mi az MI, és milyen szerepet játszik a diákok életében. Ezeket a tevékenységeket szakértelemmel nem rendelkezőknek tervezték, hogy könnyen megértsék a tartalmat, és képesek legyenek komplex témákat hatékonyan lebontani könnyen érthető fogalmakká. Ezekkel a lecketervekkel segíthet a diákoknak megtanulni az MI használatát és egyes háttérmechanizmusait. Ezeket a tevékenységeket arra tervezték, hogy a diákok fejlesszék az elemzés és kritikai gondolkodás képességét: Marjana tevékenységében például a diákok egy osztályozási módszert fejlesztenek. Ezek a tevékenységek segítik a diákokat az AI változatos alkalmazásainak megértésében is: Artur tevékenységében megismerik az MI és a művészet kapcsolatát, és azt, hogy az MI hogyan használható a vizuális kifejezés fokozására. Ezekkel a tevékenységekkel a diákok átgondolják az AI veszélyeit és azok hatásait is." + 'activities' => [ + '1' => 'Karatéka projekt: A karate megismerése programozás útján, általános iskolásoknak és gimnazistáknak', + '2' => 'Fenntartható fejlődési célok és kódolás a klímaváltozásért, általános iskolásoknak', + '3' => 'Kódolás a nemek egyenlőségéért, felsős gimnazistáknak', + ], + ], + '13' => [ + 'title' => 'Bevezetés a mesterséges intelligenciába az osztályteremben', + 'author' => 'írta Artur Coelho és Marjana Prifti Skenduli', + 'text' => [ + '1' => 'A mesterséges intelligencia (MI) a mindennapi élet számos területére van hatással: automatikusan kijavítja a telefonba írt szöveget, kiválasztja, milyen zenét játsszon a kedvenc zenei alkalmazása, és megjegyzi a jelszavakat, amikor elfelejtette azokat. Az MI a gépi tanulás, a robotika és az algoritmusok kombinációját jelenti, és minden területen alkalmazzák: az informatikától a gyártásig, az orvostudománytól a divatszakmáig. Ezért tagadhatatlanul helye van az életünkben és a társadalmainkban, és kulcsfontosságú szerepet játszik a tudomány fejlődésében. És mint életünk bármely más fontos jelensége esetén, a diákoknak hasznos lesz, ha tanulnak róla. De hogyan oktassunk egy olyan komplex dolgot, mint az MI?', + '2' => 'Ez az oktatómodul segít Önnek elmagyarázni a diákoknak, mi az MI, és milyen szerepet játszik a diákok életében. Ezeket a tevékenységeket szakértelemmel nem rendelkezőknek tervezték, hogy könnyen megértsék a tartalmat, és képesek legyenek komplex témákat hatékonyan lebontani könnyen érthető fogalmakká. Ezekkel a lecketervekkel segíthet a diákoknak megtanulni az MI használatát és egyes háttérmechanizmusait. Ezeket a tevékenységeket arra tervezték, hogy a diákok fejlesszék az elemzés és kritikai gondolkodás képességét: Marjana tevékenységében például a diákok egy osztályozási módszert fejlesztenek. Ezek a tevékenységek segítik a diákokat az AI változatos alkalmazásainak megértésében is: Artur tevékenységében megismerik az MI és a művészet kapcsolatát, és azt, hogy az MI hogyan használható a vizuális kifejezés fokozására. Ezekkel a tevékenységekkel a diákok átgondolják az AI veszélyeit és azok hatásait is.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Humán-MI művészet, általános iskolásoknak', + '2' => 'Gépek megtanítása osztályozásra: Bevezetés a felügyelettel történő gépi tanulásba, alsós gimnazistáknak', + '3' => 'Gépek megtanítása osztályozásra: Bevezetés a felügyelettel történő gépi tanulásba, felsős gimnazistáknak', ], - "activities" => [ - "1" => "Humán-MI művészet, általános iskolásoknak", - "2" => "Gépek megtanítása osztályozásra: Bevezetés a felügyelettel történő gépi tanulásba, alsós gimnazistáknak", - "3" => "Gépek megtanítása osztályozásra: Bevezetés a felügyelettel történő gépi tanulásba, felsős gimnazistáknak", - ] ], '14' => [ @@ -242,98 +241,94 @@ 'author' => 'Adil Tugyan, Georgia Lascaris és Marco Neves', 'text' => [ '1' => 'A számítási teljesítmények gyors fejlődésének és a hatalmas rendelkezésre álló adatmennyiségeknek köszönhetően az elmúlt években figyelemreméltó volt az MI fejlődése. Ennek eredményeként jelentős beruházások történtek az MI kutatásokba, és az MI iparág gyors bővülésnek indult, ezzel az MI korunk egyik legnagyobb technológiai forradalmává vált. Az MI mindenhol körülvesz minket. Olyannyira mindennapjaink részévé vált, hogy néha már nem is MI-ként gondolunk rá: online javaslatokat, arcfelismerést, biztonsági rendszereket és hangsegédeket használunk nap mint nap. De mi a helyzet az oktatással? ', - '2' => 'Az MI hatalmas lehetőségeket kínál új oktatási és tanulási módszerek megvalósítására és a diákok tanulási hatékonyságának növelésére. A Learning Bit segítségével valódi MI tevékenységekkel bővítheti óráit, és segíthet a diákoknak felkészülni egy olyan életre és karrierre, amit meghatározó módon befolyásol majd az MI. Ezeket a tevékenységeket úgy alakítottuk ki, hogy fejlesszük a diákok kíváncsiságát, problémamegoldó készségét és a kreativitását. Például Adil tevékenységében a diákok megismerkednek az algoritmusokkal és a neurális hálózatokkal, és saját neurális hálózatot készítenek, hogy vizualizálják az MI agyát. Georgia lépésről-lépésre végigvezeti a diákokat egy csetbot fejlesztésén. A diákok saját csetbotot készíthetnek, kérdésekből és válaszokból álló adatkészleteket gyűjthetnek, és betaníthatják az MI-t, hogy Covid-19-cel kapcsolatos kérdésekre válaszoljon. Marco tevékenységénél a diákok megvizsgálják az intelligens gépek jelentette előnyöket és kihívásokat a mindennapi életben és munkában. Milyen kockázatokat hordoz az MI, amiket érdemes figyelembe venni? Milyen hatással lesz az MI a munkára a jövőben? Milyen állások közül választhatnak majd a diákok, amikor belépnek a munkaerőpiacra?' + '2' => 'Az MI hatalmas lehetőségeket kínál új oktatási és tanulási módszerek megvalósítására és a diákok tanulási hatékonyságának növelésére. A Learning Bit segítségével valódi MI tevékenységekkel bővítheti óráit, és segíthet a diákoknak felkészülni egy olyan életre és karrierre, amit meghatározó módon befolyásol majd az MI. Ezeket a tevékenységeket úgy alakítottuk ki, hogy fejlesszük a diákok kíváncsiságát, problémamegoldó készségét és a kreativitását. Például Adil tevékenységében a diákok megismerkednek az algoritmusokkal és a neurális hálózatokkal, és saját neurális hálózatot készítenek, hogy vizualizálják az MI agyát. Georgia lépésről-lépésre végigvezeti a diákokat egy csetbot fejlesztésén. A diákok saját csetbotot készíthetnek, kérdésekből és válaszokból álló adatkészleteket gyűjthetnek, és betaníthatják az MI-t, hogy Covid-19-cel kapcsolatos kérdésekre válaszoljon. Marco tevékenységénél a diákok megvizsgálják az intelligens gépek jelentette előnyöket és kihívásokat a mindennapi életben és munkában. Milyen kockázatokat hordoz az MI, amiket érdemes figyelembe venni? Milyen hatással lesz az MI a munkára a jövőben? Milyen állások közül választhatnak majd a diákok, amikor belépnek a munkaerőpiacra?', ], 'activities' => [ 'title' => 'Az alábbi óratervekben a diákok szórakoztató és interaktív módon tanulhatnak az intelligens gépekről.', '1' => 'Az MI és neurális hálózata, általános iskolás osztályoknak', '2' => 'A saját Covid-19 csetbotom, középiskolák alsóbb osztályainak', '3' => 'Élet az „okos gépek” korában: Kihívások és lehetőségek, középiskolák felsőbb osztályainak', - ] + ], ], '15' => [ - "title" => "A médiaműveltség elmélyítése", - "author" => "Marijana Smolčec, Tea Horvatić és Sanja Božinović", - "text" => [ - "A médiaműveltség oktatása sohasem volt még ilyen fontos a mai diákok számára. Az összes korosztályhoz tartozó diáknak meg kell szereznie a releváns készségeket, tudást és kialakítani a megfelelő hozzáállást annak érdekében, hogy elboldoguljanak a médiagazdag világunkban. A médiaműveltségi készségek segítenek nekik abban, hogy hiteles online tartalmakat használjanak és felismerjék a félrevezető információt. Meg fogják érteni, hogyan tényellenőrizzék az információt, amit találtak és hogy kritikusan értelmezzék azt. Kialakul bennük a kreatív munka helyes használatával szembeni tudatosság, és alkalmazni fogják, amit tanultak a saját kreatív tartalmaik létrehozásában.", - "Ez a tanegység lehetővé teszi az Ön számára, hogy számos végrehajtandó stratégiával és technikával vértezhesse fel a diákjait, hogy médiaműveltté váljanak. Marijana tevékenységében a diákok megtanulják, hogyan használják a webes tartalmakat biztonságosan és felelősen. Különböző típusú licenszekkel ismerkednek meg, és kifejlesztenek egy alkalmazást, amiben megmutathatják, hogyan kell a kreatív munkát megfelelően megosztani. Tea tevékenységében a diákok küldetésre indulnak, hogy tanuljanak a kattintásvadász tartalmakról. A feladatok teljesítése közben a diákok stratégiákat fedeznek fel arra nézve, hogyan azonosítsák és fedjék fel a kattintásvadász tartalmakat és megtanulják, hogyan kerüljék el őket. Sanja lehetővé teszi a diákok számára, hogy felfedezzék, kritikusan elemezzék és értékeljék a webes tartalmakat relevancia, pontosság, eredet és cél szerint. Megtanulják, hogyan találnak megbízható forrásokat online és hogyan ismerjék fel a hamis online információt.", - "Az alábbi óravázlatokban inspiráló és vonzó tevékenységeket talál a diákok médiaműveltségi készségeinek fejlesztésére:", + 'title' => 'A médiaműveltség elmélyítése', + 'author' => 'Marijana Smolčec, Tea Horvatić és Sanja Božinović', + 'text' => [ + 'A médiaműveltség oktatása sohasem volt még ilyen fontos a mai diákok számára. Az összes korosztályhoz tartozó diáknak meg kell szereznie a releváns készségeket, tudást és kialakítani a megfelelő hozzáállást annak érdekében, hogy elboldoguljanak a médiagazdag világunkban. A médiaműveltségi készségek segítenek nekik abban, hogy hiteles online tartalmakat használjanak és felismerjék a félrevezető információt. Meg fogják érteni, hogyan tényellenőrizzék az információt, amit találtak és hogy kritikusan értelmezzék azt. Kialakul bennük a kreatív munka helyes használatával szembeni tudatosság, és alkalmazni fogják, amit tanultak a saját kreatív tartalmaik létrehozásában.', + 'Ez a tanegység lehetővé teszi az Ön számára, hogy számos végrehajtandó stratégiával és technikával vértezhesse fel a diákjait, hogy médiaműveltté váljanak. Marijana tevékenységében a diákok megtanulják, hogyan használják a webes tartalmakat biztonságosan és felelősen. Különböző típusú licenszekkel ismerkednek meg, és kifejlesztenek egy alkalmazást, amiben megmutathatják, hogyan kell a kreatív munkát megfelelően megosztani. Tea tevékenységében a diákok küldetésre indulnak, hogy tanuljanak a kattintásvadász tartalmakról. A feladatok teljesítése közben a diákok stratégiákat fedeznek fel arra nézve, hogyan azonosítsák és fedjék fel a kattintásvadász tartalmakat és megtanulják, hogyan kerüljék el őket. Sanja lehetővé teszi a diákok számára, hogy felfedezzék, kritikusan elemezzék és értékeljék a webes tartalmakat relevancia, pontosság, eredet és cél szerint. Megtanulják, hogyan találnak megbízható forrásokat online és hogyan ismerjék fel a hamis online információt.', + 'Az alábbi óravázlatokban inspiráló és vonzó tevékenységeket talál a diákok médiaműveltségi készségeinek fejlesztésére:', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Ingyenes, ha az interneten van?', + '2' => 'Klikkelni vagy nem klikkelni', + '3' => 'Tényellenőrzés', ], - "activities" => [ - "1" => "Ingyenes, ha az interneten van?", - "2" => "Klikkelni vagy nem klikkelni", - "3" => "Tényellenőrzés", - ] ], - "16" => [ - "title" => "TÖRTÉNETMESÉLÉS HEDYVEL", - "author" => "készítette: Felienne Hermans", - "text" => [ - "Diákjaid már elsajátítottak egy vizuális programozási nyelvet, de még nem érzik felkészültnek magukat arra, hogy fejest ugorjanak egy szövegalapú programozási nyelvbe? Akkor ez a tudásmorzsa pont neked és diákjaidnak szól, mert segít áthidalni a vizuális és a szövegalapú programozási nyelvek közötti távolságot. A Történetmesélés Hedyvel tudásmorzsa három óravázlatot tartalmaz, amelyek a Hedy elnevezésű fokozatos programozási nyelv alkalmazásával tanítják a gyerekeket a programozásra.", + '16' => [ + 'title' => 'TÖRTÉNETMESÉLÉS HEDYVEL', + 'author' => 'készítette: Felienne Hermans', + 'text' => [ + 'Diákjaid már elsajátítottak egy vizuális programozási nyelvet, de még nem érzik felkészültnek magukat arra, hogy fejest ugorjanak egy szövegalapú programozási nyelvbe? Akkor ez a tudásmorzsa pont neked és diákjaidnak szól, mert segít áthidalni a vizuális és a szövegalapú programozási nyelvek közötti távolságot. A Történetmesélés Hedyvel tudásmorzsa három óravázlatot tartalmaz, amelyek a Hedy elnevezésű fokozatos programozási nyelv alkalmazásával tanítják a gyerekeket a programozásra.', - "A Hedy azoknak a gyerekeknek készült, akik szeretnének belevágni a szövegalapú programozási nyelvek használatába, de a Python még túl bonyolult nekik. A fokozatos nyelvek különböző szintekből épülnek fel, ahol minden szint új fogalmakat vezet be és egy magasabb szintaktikai bonyolultsági fokra lép. Miután a diákok teljesítették a Hedy összes szintjét, jó néhány Python kódot le tudnak majd helyesen írni.", + 'A Hedy azoknak a gyerekeknek készült, akik szeretnének belevágni a szövegalapú programozási nyelvek használatába, de a Python még túl bonyolult nekik. A fokozatos nyelvek különböző szintekből épülnek fel, ahol minden szint új fogalmakat vezet be és egy magasabb szintaktikai bonyolultsági fokra lép. Miután a diákok teljesítették a Hedy összes szintjét, jó néhány Python kódot le tudnak majd helyesen írni.', - "Ez a tudásmorzsa inspiráló és érdekes tevékenységeket kínál, amelyek segítségével diákjaid hatékonyan ismerkedhetnek meg a szövegalapú programozási nyelvekkel. Saját interaktív történeteik létrehozása során fokozatosan sajátítják el a programozást, így nem kell mindent egyszerre megtanulniuk. Az általános iskolásoknak készült óravázlat révén a diákok megismerik a programozás alapelveit. Az alsó középfokú óravázlat bővíti a programozási fogalmak körét, míg a felső középfokú óravázlat lehetővé teszi bonyolultabb történetek és tevékenységek programozását.", + 'Ez a tudásmorzsa inspiráló és érdekes tevékenységeket kínál, amelyek segítségével diákjaid hatékonyan ismerkedhetnek meg a szövegalapú programozási nyelvekkel. Saját interaktív történeteik létrehozása során fokozatosan sajátítják el a programozást, így nem kell mindent egyszerre megtanulniuk. Az általános iskolásoknak készült óravázlat révén a diákok megismerik a programozás alapelveit. Az alsó középfokú óravázlat bővíti a programozási fogalmak körét, míg a felső középfokú óravázlat lehetővé teszi bonyolultabb történetek és tevékenységek programozását.', - "Nézd meg az alábbi interaktív történetet, amelyből kiderül, hogyan alakíthatják az olvasók a történetet, és hogyan ösztönzi maga a történet aktív részvételüket." + 'Nézd meg az alábbi interaktív történetet, amelyből kiderül, hogyan alakíthatják az olvasók a történetet, és hogyan ösztönzi maga a történet aktív részvételüket.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Készítsd el saját interaktív történetedet Hedyvel általános iskolások számára', + '2' => 'Készítsd el saját interaktív történetedet Hedyvel alsó középfokú oktatásban részt vevő diákok számára', + '3' => 'Készítsd el saját interaktív történetedet Hedyvel felső középfokú oktatásban részt vevő diákok számára', ], - "activities" => [ - "1" => "Készítsd el saját interaktív történetedet Hedyvel általános iskolások számára", - "2" => "Készítsd el saját interaktív történetedet Hedyvel alsó középfokú oktatásban részt vevő diákok számára", - "3" => "Készítsd el saját interaktív történetedet Hedyvel felső középfokú oktatásban részt vevő diákok számára", - ] ], - "17" => [ - "title" => "Érezd a programozást", - "author" => "Alenka Miljević tollából", - "text" => [ - "Szociális és érzelmi jóllétünk függ attól, hogy képesek vagyunk-e ellenállni a stressznek, kezelni saját érzelmeinket, reagálni mások érzelmeire, mély kapcsolatokat kialakítani, olyan érzelmeket generálni, amelyek jó érzéssel töltenek el bennünket, és létrehozni saját érzelmi támogató hálózatunkat. Azok a szociális és érzelmi készségek, amelyeket a fiatalok az iskolában elsajátítanak, segítenek kiépíteni stressztűrő képességüket, és mintát nyújtanak ahhoz, hogyan gondoskodjanak életük során testi és szellemi egészségükről. (Európa Tanács)", - "Az Érezd a programozást tudásmorzsával hozzájárulhat diákjai szociális és érzelmi jóllétéhez azáltal, hogy megtanítja őket felismerni, megmagyarázni és megérteni a pozitív és negatív érzelmeket, valamint reagálni rájuk, ezáltal fejlesztve empatikus és stressztűrő képességüket. Ez a tudásmorzsa inspiráló és érdekes gyakorlatokat kínál, amelyek segítségével diákjai a programozáson keresztül fejleszthetik a különböző érzelmek kezelésére irányuló készségeiket. Diákjai a Bee-Bot robot használatával megtanulják, hogyan fejezzék ki érzelmeiket és hogyan reagáljanak társaik érzelmeire.", - "Az Érezd a programozást tudásmorzsa három óravázlatot tartalmaz, amelyek a Bee-Bot készségfejlesztő robotra támaszkodva hoznak létre a diákokat érzelmeik kifejezésére és empatikus képességük fejlesztésére ösztönző feladatokat. Az általános iskolások számára kidolgozott óravázlat segíti a diákokat, hogy a Bee-Bot programozása közben beszéljenek az érzelmeikről, például szomorúságról, boldogságról, félelemről és dühről, és felfedezzék, hogy miért élik át ők maguk és társaik ezeket az érzelmeket. Az alsóbb évfolyamos középiskolásoknak szóló óravázlat arra ösztönzi a diákokat, hogy programozzák a Bee-Botot, felismerjék saját és társaik érzelmeit, megértsék, hogy mi váltotta ki azokat, és reagáljanak rájuk. A felsőbb évfolyamos középiskolásoknak készült óravázlat lehetővé teszi a diákok számára, hogy irányítsák a Bee-Botot, és történeteket alkossanak érzelmeikről, stressztűrő képességükről és empátiájukról.", - "Ha nincs készségfejlesztő robot a tanteremben, ez a tudásmorzsa arra is szolgáltat ötletet, hogyan tud a robot nélkül olyan feladatokat végrehajtani, amelyek elősegítik a szociális és érzelmi készségek fejlődését. Az alábbiakban rövid áttekintést nyújtunk a tanteremben kivitelezhető feladatokról:" + '17' => [ + 'title' => 'Érezd a programozást', + 'author' => 'Alenka Miljević tollából', + 'text' => [ + 'Szociális és érzelmi jóllétünk függ attól, hogy képesek vagyunk-e ellenállni a stressznek, kezelni saját érzelmeinket, reagálni mások érzelmeire, mély kapcsolatokat kialakítani, olyan érzelmeket generálni, amelyek jó érzéssel töltenek el bennünket, és létrehozni saját érzelmi támogató hálózatunkat. Azok a szociális és érzelmi készségek, amelyeket a fiatalok az iskolában elsajátítanak, segítenek kiépíteni stressztűrő képességüket, és mintát nyújtanak ahhoz, hogyan gondoskodjanak életük során testi és szellemi egészségükről. (Európa Tanács)', + 'Az Érezd a programozást tudásmorzsával hozzájárulhat diákjai szociális és érzelmi jóllétéhez azáltal, hogy megtanítja őket felismerni, megmagyarázni és megérteni a pozitív és negatív érzelmeket, valamint reagálni rájuk, ezáltal fejlesztve empatikus és stressztűrő képességüket. Ez a tudásmorzsa inspiráló és érdekes gyakorlatokat kínál, amelyek segítségével diákjai a programozáson keresztül fejleszthetik a különböző érzelmek kezelésére irányuló készségeiket. Diákjai a Bee-Bot robot használatával megtanulják, hogyan fejezzék ki érzelmeiket és hogyan reagáljanak társaik érzelmeire.', + 'Az Érezd a programozást tudásmorzsa három óravázlatot tartalmaz, amelyek a Bee-Bot készségfejlesztő robotra támaszkodva hoznak létre a diákokat érzelmeik kifejezésére és empatikus képességük fejlesztésére ösztönző feladatokat. Az általános iskolások számára kidolgozott óravázlat segíti a diákokat, hogy a Bee-Bot programozása közben beszéljenek az érzelmeikről, például szomorúságról, boldogságról, félelemről és dühről, és felfedezzék, hogy miért élik át ők maguk és társaik ezeket az érzelmeket. Az alsóbb évfolyamos középiskolásoknak szóló óravázlat arra ösztönzi a diákokat, hogy programozzák a Bee-Botot, felismerjék saját és társaik érzelmeit, megértsék, hogy mi váltotta ki azokat, és reagáljanak rájuk. A felsőbb évfolyamos középiskolásoknak készült óravázlat lehetővé teszi a diákok számára, hogy irányítsák a Bee-Botot, és történeteket alkossanak érzelmeikről, stressztűrő képességükről és empátiájukról.', + 'Ha nincs készségfejlesztő robot a tanteremben, ez a tudásmorzsa arra is szolgáltat ötletet, hogyan tud a robot nélkül olyan feladatokat végrehajtani, amelyek elősegítik a szociális és érzelmi készségek fejlődését. Az alábbiakban rövid áttekintést nyújtunk a tanteremben kivitelezhető feladatokról:', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Programozz - Érezz - Tanulj általános iskolai diákoknak', + '2' => 'Nincs kőből a szívem alsóbb évfolyamos középiskolás diákoknak', + '3' => 'Programozz a megfelelő hangulatra felsőbb évfolyamos középiskolás diákoknak', ], - "activities" => [ - "1" => "Programozz - Érezz - Tanulj általános iskolai diákoknak", - "2" => "Nincs kőből a szívem alsóbb évfolyamos középiskolás diákoknak", - "3" => "Programozz a megfelelő hangulatra felsőbb évfolyamos középiskolás diákoknak", - ] - ],"18" => [ + ], '18' => [ - "title" => "Az SOS víz projekt", -"author" => "készítette: Francisco Delgado Cecilia", -"text" => [ + 'title' => 'Az SOS víz projekt', + 'author' => 'készítette: Francisco Delgado Cecilia', + 'text' => [ - "Az SOS víz projekt a vízszennyezés problémájának megoldására adott válasz. Az elmúlt években tett erőfeszítések ellenére a világon még mindig van 2 milliárd ember, akik nem jutnak biztonságos ivóvízhez. Ez azt jelenti, hogy a Világunk 2030 program 6. fenntartható fejlődési célja (SGD) szerint 2030-ra minden embernek hozzáférést kell biztosítani tiszta vízhez és az alapvető köztisztasághoz, még messze van a megvalósulástól. Ugyanez igaz a 14. fenntartható fejlődési célra is, amely a víz alatti életre vonatkozik, és célja az óceánok, tengerek és tengeri erőforrások megőrzése és fenntartható használata a fenntartható fejlődés érdekében.", + 'Az SOS víz projekt a vízszennyezés problémájának megoldására adott válasz. Az elmúlt években tett erőfeszítések ellenére a világon még mindig van 2 milliárd ember, akik nem jutnak biztonságos ivóvízhez. Ez azt jelenti, hogy a Világunk 2030 program 6. fenntartható fejlődési célja (SGD) szerint 2030-ra minden embernek hozzáférést kell biztosítani tiszta vízhez és az alapvető köztisztasághoz, még messze van a megvalósulástól. Ugyanez igaz a 14. fenntartható fejlődési célra is, amely a víz alatti életre vonatkozik, és célja az óceánok, tengerek és tengeri erőforrások megőrzése és fenntartható használata a fenntartható fejlődés érdekében.', - "Ez a tudásmorzsa a vízminőség mérésének fontos és aktuális kérdésére és a vízminőséget veszélyeztető új szennyező anyagokra összpontosít. A tanulóknak lehetőségük lesz arra, hogy a vízzel és a környezettel kapcsolatos valós problémákat vizsgáljanak, és azokra keressenek megoldásokat, ami lehetővé teszi számukra az olyan készségek fejlesztését, mint a kutatás, a kritikus gondolkodás és a problémamegoldás.", + 'Ez a tudásmorzsa a vízminőség mérésének fontos és aktuális kérdésére és a vízminőséget veszélyeztető új szennyező anyagokra összpontosít. A tanulóknak lehetőségük lesz arra, hogy a vízzel és a környezettel kapcsolatos valós problémákat vizsgáljanak, és azokra keressenek megoldásokat, ami lehetővé teszi számukra az olyan készségek fejlesztését, mint a kutatás, a kritikus gondolkodás és a problémamegoldás.', - "A tanterv olyan gyakorlati és kreatív tevékenységeket tartalmaz, mint programozás a Scratch platformon, a gépi tanulás és a mesterséges intelligencia megismerése a \"Machine Learning\" platform segítségével, valamint a vízmintavételhez és a víz pH-értékének elemzéséhez szükséges irányítható járművek építése Lego-készletekből. Ezek a tevékenységek lehetővé teszik a tanulók számára, hogy készségeiket és tudásukat interaktív és játékos környezetben ültessék át a gyakorlatba, ami növeli a projekt iránti motivációjukat és érdeklődésüket.", + 'A tanterv olyan gyakorlati és kreatív tevékenységeket tartalmaz, mint programozás a Scratch platformon, a gépi tanulás és a mesterséges intelligencia megismerése a "Machine Learning" platform segítségével, valamint a vízmintavételhez és a víz pH-értékének elemzéséhez szükséges irányítható járművek építése Lego-készletekből. Ezek a tevékenységek lehetővé teszik a tanulók számára, hogy készségeiket és tudásukat interaktív és játékos környezetben ültessék át a gyakorlatba, ami növeli a projekt iránti motivációjukat és érdeklődésüket.', - "Ennek a tudásmorzsának a megvalósításához javasolt a három tevékenység kidolgozása az osztályban, hogy a teljes projekt befejezhető legyen, és egy tartalmasabb és motiválóbb tanulási folyamatot érjenek el. Azonban minden tevékenység külön is elvégezhető." + 'Ennek a tudásmorzsának a megvalósításához javasolt a három tevékenység kidolgozása az osztályban, hogy a teljes projekt befejezhető legyen, és egy tartalmasabb és motiválóbb tanulási folyamatot érjenek el. Azonban minden tevékenység külön is elvégezhető.', -], -"activities" => [ - "1" => "SOS víz projekt a Scratch platformon", - "2" => "SOS víz projekt gépi tanulással", - "3" => "SOS víz projekt robotika segítségével", - ] + ], + 'activities' => [ + '1' => 'SOS víz projekt a Scratch platformon', + '2' => 'SOS víz projekt gépi tanulással', + '3' => 'SOS víz projekt robotika segítségével', + ], ], - - - - ], 'download_video_script' => 'Videó forgatókönyvének letöltése', 'ready_to_share' => 'Készen áll arra, hogy megossza a tanultakat a diákjaival?', 'choose_lessons' => 'Válasszon ki egyet az alábbi óravázlatok közül, és szervezzen tevékenységet a diákjaival.', 'footer' => [ - 'title' => 'Ne felejtse el tevékenységét feltenni a programozási hét térképére!', - 'text' => 'Könnyen szervezhet tematikus tanórát saját tantermében, vagy pedig egy nyílt napot vagy rendezvényt iskolájában. Mindössze találnia kell egy időpontot hozzá, majd regisztrálnia kell tevékenységét a programozási hét térképén. Minden tevékenységszervező részvételi oklevelet kap munkája elismeréseként.
+ 'title' => 'Ne felejtse el tevékenységét feltenni a programozási hét térképére!', + 'text' => 'Könnyen szervezhet tematikus tanórát saját tantermében, vagy pedig egy nyílt napot vagy rendezvényt iskolájában. Mindössze találnia kell egy időpontot hozzá, majd regisztrálnia kell tevékenységét a programozási hét térképén. Minden tevékenységszervező részvételi oklevelet kap munkája elismeréseként.
-Ha szeretne kapcsolatba lépni lelkes tanárok nemzetközi csoportjával, csatlakozzon az Európai programozási hét tanároknak szánt Facebook-csoportjához! Ha az országon belül vagy határokon átívelő együttműködést szeretne kialakítani más iskolákkal, csatlakozzon a Code Week 4 All kihíváshoz.
' -] +Ha szeretne kapcsolatba lépni lelkes tanárok nemzetközi csoportjával, csatlakozzon az Európai programozási hét tanároknak szánt Facebook-csoportjához! Ha az országon belül vagy határokon átívelő együttműködést szeretne kialakítani más iskolákkal, csatlakozzon a Code Week 4 All kihíváshoz.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/hu/validation.php b/resources/lang/hu/validation.php index 9356f393e..1a30109df 100644 --- a/resources/lang/hu/validation.php +++ b/resources/lang/hu/validation.php @@ -13,81 +13,81 @@ | */ - 'accepted' => 'A(z) :attribute elfogadása kötelezõ.', - 'active_url' => 'A(z) :attribute nem érvényes URL.', - 'after' => 'A(z) :attribute :date utáni dátum kell, hogy legyen.', - 'after_or_equal' => 'A(z) :attribute :date utáni vagy a(z) :date dátummal megegyezõ kell, hogy legyen.', - 'alpha' => 'A(z) :attribute kizárólag betûket tartalmazhat.', - 'alpha_dash' => 'A(z) :attribute kizárólag betûket, számokat és kötõjeleket tartalmazhat.', - 'alpha_num' => 'A(z) :attribute kizárólag betûket és számokat tartalmazhat.', - 'array' => 'A(z) :attribute egy tömb kell, hogy legyen.', - 'before' => 'A(z) :attribute :date elõtti dátum kell, hogy legyen.', - 'before_or_equal' => 'A(z) :attribute :date elõtti vagy a(z) :date dátummal megegyezõ kell, hogy legyen.', - 'between' => [ + 'accepted' => 'A(z) :attribute elfogadása kötelezõ.', + 'active_url' => 'A(z) :attribute nem érvényes URL.', + 'after' => 'A(z) :attribute :date utáni dátum kell, hogy legyen.', + 'after_or_equal' => 'A(z) :attribute :date utáni vagy a(z) :date dátummal megegyezõ kell, hogy legyen.', + 'alpha' => 'A(z) :attribute kizárólag betûket tartalmazhat.', + 'alpha_dash' => 'A(z) :attribute kizárólag betûket, számokat és kötõjeleket tartalmazhat.', + 'alpha_num' => 'A(z) :attribute kizárólag betûket és számokat tartalmazhat.', + 'array' => 'A(z) :attribute egy tömb kell, hogy legyen.', + 'before' => 'A(z) :attribute :date elõtti dátum kell, hogy legyen.', + 'before_or_equal' => 'A(z) :attribute :date elõtti vagy a(z) :date dátummal megegyezõ kell, hogy legyen.', + 'between' => [ 'numeric' => 'A(z) :attribute :min és :max közötti érték kell, hogy legyen.', - 'file' => 'A(z) :attribute :min és :max kilobájt között kell, hogy legyen.', - 'string' => 'A(z) :attribute :min és :max karakter között kell, hogy legyen.', - 'array' => 'A(z) :attribute :min és :max darab között kell, hogy legyen.', + 'file' => 'A(z) :attribute :min és :max kilobájt között kell, hogy legyen.', + 'string' => 'A(z) :attribute :min és :max karakter között kell, hogy legyen.', + 'array' => 'A(z) :attribute :min és :max darab között kell, hogy legyen.', ], - 'boolean' => 'A(z) :attribute mezõ igaz vagy hamis kell, hogy legyen.', - 'confirmed' => 'A(z) :attribute megerõsítés nem egyezik.', - 'date' => 'A(z) :attribute nem érvényes dátum.', - 'date_format' => 'A(z) :attribute nem egyezik a(z) :format formátummal.', - 'different' => 'A(z) :attribute és a(z) :other különbözõ kell, hogy legyen.', - 'digits' => 'A(z) :attribute :digits számjegybõl kell, hogy álljon.', - 'digits_between' => 'A(z) :attribute :min és :max közötti számjegyet kell, hogy tartalmazzon.', - 'dimensions' => 'A(z) :attribute érvénytelen képméretet tartalmaz.', - 'distinct' => 'A(z) :attribute mezõnek kettõs értéke van.', - 'email' => 'A(z) :attribute érvényes e-mail cím kell, hogy legyen.', - 'exists' => 'A kijelölt :attribute érvénytelen.', - 'file' => 'A(z) :attribute egy állomány kell, hogy legyen.', - 'filled' => 'A(z) :attribute mezõnek értéke kell, hogy legyen.', - 'image' => 'A(z) :attribute egy kép kell, hogy legyen.', - 'in' => 'A kijelölt :attribute érvénytelen.', - 'in_array' => 'A(z) :attribute mezõ nem létezik ebben: :other.', - 'integer' => 'A(z) :attribute egész szám kell, hogy legyen.', - 'ip' => 'A(z) :attribute érvényes IP-cím kell, hogy legyen.', - 'ipv4' => 'A(z) :attribute érvényes IPv4-cím kell, hogy legyen.', - 'ipv6' => 'A(z) :attribute érvényes IPv6-cím kell, hogy legyen.', - 'json' => 'A(z) :attribute érvényes JSON karakterlánc kell, hogy legyen.', - 'max' => [ + 'boolean' => 'A(z) :attribute mezõ igaz vagy hamis kell, hogy legyen.', + 'confirmed' => 'A(z) :attribute megerõsítés nem egyezik.', + 'date' => 'A(z) :attribute nem érvényes dátum.', + 'date_format' => 'A(z) :attribute nem egyezik a(z) :format formátummal.', + 'different' => 'A(z) :attribute és a(z) :other különbözõ kell, hogy legyen.', + 'digits' => 'A(z) :attribute :digits számjegybõl kell, hogy álljon.', + 'digits_between' => 'A(z) :attribute :min és :max közötti számjegyet kell, hogy tartalmazzon.', + 'dimensions' => 'A(z) :attribute érvénytelen képméretet tartalmaz.', + 'distinct' => 'A(z) :attribute mezõnek kettõs értéke van.', + 'email' => 'A(z) :attribute érvényes e-mail cím kell, hogy legyen.', + 'exists' => 'A kijelölt :attribute érvénytelen.', + 'file' => 'A(z) :attribute egy állomány kell, hogy legyen.', + 'filled' => 'A(z) :attribute mezõnek értéke kell, hogy legyen.', + 'image' => 'A(z) :attribute egy kép kell, hogy legyen.', + 'in' => 'A kijelölt :attribute érvénytelen.', + 'in_array' => 'A(z) :attribute mezõ nem létezik ebben: :other.', + 'integer' => 'A(z) :attribute egész szám kell, hogy legyen.', + 'ip' => 'A(z) :attribute érvényes IP-cím kell, hogy legyen.', + 'ipv4' => 'A(z) :attribute érvényes IPv4-cím kell, hogy legyen.', + 'ipv6' => 'A(z) :attribute érvényes IPv6-cím kell, hogy legyen.', + 'json' => 'A(z) :attribute érvényes JSON karakterlánc kell, hogy legyen.', + 'max' => [ 'numeric' => 'A(z) :attribute nem lehet nagyobb mint :max.', - 'file' => 'A(z) :attribute nem lehet nagyobb mint :max kilobájt.', - 'string' => 'A(z) :attribute nem lehet nagyobb mint :max karakter.', - 'array' => 'A(z) :attribute nem tartalmazhat több mint :max darabot.', + 'file' => 'A(z) :attribute nem lehet nagyobb mint :max kilobájt.', + 'string' => 'A(z) :attribute nem lehet nagyobb mint :max karakter.', + 'array' => 'A(z) :attribute nem tartalmazhat több mint :max darabot.', ], - 'mimes' => 'A(z) :attribute a következõ típusú állomány kell, hogy legyen: :values.', - 'mimetypes' => 'A(z) :attribute a következõ típusú állomány kell, hogy legyen: :values.', - 'min' => [ + 'mimes' => 'A(z) :attribute a következõ típusú állomány kell, hogy legyen: :values.', + 'mimetypes' => 'A(z) :attribute a következõ típusú állomány kell, hogy legyen: :values.', + 'min' => [ 'numeric' => 'A(z) :attribute legalább :min kell, hogy legyen.', - 'file' => 'A(z) :attribute legalább :min kilobájt kell, hogy legyen.', - 'string' => 'A(z) :attribute legalább :min karakter kell, hogy legyen.', - 'array' => 'A(z) :attribute legalább :min darabot kell, hogy tartalmazzon.', + 'file' => 'A(z) :attribute legalább :min kilobájt kell, hogy legyen.', + 'string' => 'A(z) :attribute legalább :min karakter kell, hogy legyen.', + 'array' => 'A(z) :attribute legalább :min darabot kell, hogy tartalmazzon.', ], - 'not_in' => 'A kijelölt :attribute érvénytelen.', - 'not_regex' => 'A(z) :attribute formátum érvénytelen.', - 'numeric' => 'A(z) :attribute egy szám kell, hogy legyen.', - 'present' => 'A(z) :attribute mezõ meg kell, hogy jelenjen.', - 'regex' => 'A(z) :attribute formátum érvénytelen.', - 'required' => 'A(z) :attribute mezõ kötelezõ.', - 'required_if' => 'A(z) :attribute mezõ kötelezõ amikor :other :value.', - 'required_unless' => 'A(z) :attribute mezõ kötelezõ amikor :other :value.', - 'required_with' => 'A(z) :attribute mezõ kötelezõ, kivéve ha :values megjelenik.', - 'required_with_all' => 'A(z) :attribute mezõ kötelezõ, kivéve ha :values megjelenik.', - 'required_without' => 'A(z) :attribute mezõ kötelezõ amikor :values nem jelenik meg.', + 'not_in' => 'A kijelölt :attribute érvénytelen.', + 'not_regex' => 'A(z) :attribute formátum érvénytelen.', + 'numeric' => 'A(z) :attribute egy szám kell, hogy legyen.', + 'present' => 'A(z) :attribute mezõ meg kell, hogy jelenjen.', + 'regex' => 'A(z) :attribute formátum érvénytelen.', + 'required' => 'A(z) :attribute mezõ kötelezõ.', + 'required_if' => 'A(z) :attribute mezõ kötelezõ amikor :other :value.', + 'required_unless' => 'A(z) :attribute mezõ kötelezõ amikor :other :value.', + 'required_with' => 'A(z) :attribute mezõ kötelezõ, kivéve ha :values megjelenik.', + 'required_with_all' => 'A(z) :attribute mezõ kötelezõ, kivéve ha :values megjelenik.', + 'required_without' => 'A(z) :attribute mezõ kötelezõ amikor :values nem jelenik meg.', 'required_without_all' => 'A(z) :attribute mezõ kötelezõ amikor egy :values sem jelenik meg.', - 'same' => 'A(z) :attribute és a(z) :other meg kell, hogy egyezzen.', - 'size' => [ + 'same' => 'A(z) :attribute és a(z) :other meg kell, hogy egyezzen.', + 'size' => [ 'numeric' => 'A(z) :attribute :size kell, hogy legyen.', - 'file' => 'A(z) :attribute :size kilobájt kell, hogy legyen.', - 'string' => 'A(z) :attribute :size karakter kell, hogy legyen.', - 'array' => 'A(z) :attribute :size darabot kell, hogy tartalmazzon.', + 'file' => 'A(z) :attribute :size kilobájt kell, hogy legyen.', + 'string' => 'A(z) :attribute :size karakter kell, hogy legyen.', + 'array' => 'A(z) :attribute :size darabot kell, hogy tartalmazzon.', ], - 'string' => 'A(z) :attribute karaktersorozat kell, hogy legyen.', - 'timezone' => 'A(z) :attribute érvényes mezõ kell, hogy legyen.', - 'unique' => 'A(z) :attribute már foglalt.', - 'uploaded' => 'A(z) :attribute feltöltése nem sikerült.', - 'url' => 'A(z) :attribute formátum érvénytelen.', + 'string' => 'A(z) :attribute karaktersorozat kell, hogy legyen.', + 'timezone' => 'A(z) :attribute érvényes mezõ kell, hogy legyen.', + 'unique' => 'A(z) :attribute már foglalt.', + 'uploaded' => 'A(z) :attribute feltöltése nem sikerült.', + 'url' => 'A(z) :attribute formátum érvénytelen.', /* |-------------------------------------------------------------------------- diff --git a/resources/lang/hu/values.php b/resources/lang/hu/values.php index 724155145..9c444d1e2 100644 --- a/resources/lang/hu/values.php +++ b/resources/lang/hu/values.php @@ -1,17 +1,15 @@ 'Az európai programozási hét értéknyilatkozata', 'description' => [ - 1 => - [ - 1 => 'Az európai programozási hét mozgalmat önkéntesek vezetik –', - 2 => 'nagykövetek', - 3 => ', vezető tanárok és lelkes programozók a világ minden tájáról. A hetet az', - 4 => 'Európai Bizottság', - 5 => 'és az Európai Unióban és nyugat-balkáni országokban található oktatási minisztériumok támogatják.', - ], + 1 => [ + 1 => 'Az európai programozási hét mozgalmat önkéntesek vezetik –', + 2 => 'nagykövetek', + 3 => ', vezető tanárok és lelkes programozók a világ minden tájáról. A hetet az', + 4 => 'Európai Bizottság', + 5 => 'és az Európai Unióban és nyugat-balkáni országokban található oktatási minisztériumok támogatják.', + ], 2 => 'Az európai programozási hét középpontjában önkéntes tevékenységszervezők: tanárok, mentorok, programozóklubok, könyvtárak, magánvállalatok, szülők és nem kormányzati szervezetek közössége áll. Arra szenteljük időnket, energiánkat és készségeinket, hogy az algoritmikus gondolkodás, programozás, robotika, hardverbütykölés, számítástechnika és digitális készségek minél több emberhez eljussanak Európában és szerte a világban.', 3 => 'Az európai programozási hétnek világszerte több millió különböző nemű, korú, hátterű, kultúrájú és képességű résztvevője van.', @@ -27,39 +25,37 @@ ], '3' => [ 'title' => 'Az európai programozási hét helyi és globális egyben', - 'content' => - [ - 1 => 'Az európai programozási hét szeretné elérni Önt, függetlenül attól, hogy nagyvárosban, régiós fővárosban vagy távoli faluban él-e. Külön figyelmet szentelünk a helyi szervezők a saját nyelvükön írott', - 2 => 'anyagokkal', - 3 => 'való támogatására és az igényeik kielégítésére. Az', - 4 => 'európai programozási hét térképe', - 5 => 'az első számú eszköz, ahol minden tevékenység pontos elhelyezkedéssel regisztrálva van. Az európai programozási hét ugyanakkor globális is, és a világ minden tájáról befogadja az embereket a közösségébe. Ezért helyiek és globálisak is vagyunk egyben.', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Az európai programozási hét szeretné elérni Önt, függetlenül attól, hogy nagyvárosban, régiós fővárosban vagy távoli faluban él-e. Külön figyelmet szentelünk a helyi szervezők a saját nyelvükön írott', + 2 => 'anyagokkal', + 3 => 'való támogatására és az igényeik kielégítésére. Az', + 4 => 'európai programozási hét térképe', + 5 => 'az első számú eszköz, ahol minden tevékenység pontos elhelyezkedéssel regisztrálva van. Az európai programozási hét ugyanakkor globális is, és a világ minden tájáról befogadja az embereket a közösségébe. Ezért helyiek és globálisak is vagyunk egyben.', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Az európai programozási hét az együttműködésről szól', 'content' => [ 1 => 'Az európai programozási hét közösség tagja interakcióba lépnek egymással, információt cserélnek, tanulnak egymástól és együtt építik fel tudásukat. Összeköttetésben vagyunk, és támogatjuk egymást. Megosztjuk egymással forrásainkat, ötleteinket és legjobb gyakorlatainkat. Ösztönözzük a partnerségeket és a tudásmegosztást.', 2 => 'Az európai programozási hét 4 All kihívása', - 3 => 'határokon átnyúló hidakat és közösségeket épít. Elősegíti a pozitív energia terjesztését, és összeköti azokat az embereket, akik tanulhatnak egymástól.' - ] + 3 => 'határokon átnyúló hidakat és közösségeket épít. Elősegíti a pozitív energia terjesztését, és összeköti azokat az embereket, akik tanulhatnak egymástól.', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Az európai programozási hét nonprofit', - 'content' => - [ - 1 => 'A programozási hét minden tevékenysége nonprofit. Az európai programozási hét weboldalán található minden', - 2 => 'forrás', - 3 => 'ingyenesen elérhető. Minden az európai programozási héthez fűződő képzés és online tanfolyam ingyenes.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'A programozási hét minden tevékenysége nonprofit. Az európai programozási hét weboldalán található minden', + 2 => 'forrás', + 3 => 'ingyenesen elérhető. Minden az európai programozási héthez fűződő képzés és online tanfolyam ingyenes.', + ], ], '6' => [ 'title' => 'Az európai programozási hét ösztönzi a kreativitást és az innovációt', - 'content' => 'Az európai programozási hét ösztönzi a kreativitást, az innovációt és az előretekintő gondolkodást. Szívesen vesszük és köszönjük a visszajelzéseket és kritikákat, hogy informált döntéseket hozhassunk az európai programozási hét továbbfejlesztéséhez. A hibákból is tanulunk, egyéni és közösségi szinten egyaránt.' + 'content' => 'Az európai programozási hét ösztönzi a kreativitást, az innovációt és az előretekintő gondolkodást. Szívesen vesszük és köszönjük a visszajelzéseket és kritikákat, hogy informált döntéseket hozhassunk az európai programozási hét továbbfejlesztéséhez. A hibákból is tanulunk, egyéni és közösségi szinten egyaránt.', ], '7' => [ 'title' => 'Az európai programozási hét hálás a közösségének.', - 'content' => 'Hálásak vagyunk a tanárok, oktatók és más tevékenységszervezők, diákok, szülők, programozóklubok és minden partnerünk támogatásáért. Mind ugyanazért a célért dolgozunk. Szeretnénk minél több emberrel megismertetni az algoritmikus gondolkodást, a programozást, a robotikát, a hardverbütykölést, a számítástechnikát és a digitális készségeket.' + 'content' => 'Hálásak vagyunk a tanárok, oktatók és más tevékenységszervezők, diákok, szülők, programozóklubok és minden partnerünk támogatásáért. Mind ugyanazért a célért dolgozunk. Szeretnénk minél több emberrel megismertetni az algoritmikus gondolkodást, a programozást, a robotikát, a hardverbütykölést, a számítástechnikát és a digitális készségeket.', ], ]; diff --git a/resources/lang/hu/why-coding.php b/resources/lang/hu/why-coding.php index 4664f1ade..69bd0b636 100644 --- a/resources/lang/hu/why-coding.php +++ b/resources/lang/hu/why-coding.php @@ -1,25 +1,25 @@ [ - "Miért programozzunk?", - "Ötleteket kelt életre", - "Alapvető kompetenciákat fejleszt", - "Végezetül pedig: alakítja a jövőnket", + 'titles' => [ + 'Miért programozzunk?', + 'Ötleteket kelt életre', + 'Alapvető kompetenciákat fejleszt', + 'Végezetül pedig: alakítja a jövőnket', ], - "texts" => [ - "A programozás többek között egy Pia nevű lányról szól, aki úgy érezte, hogy jogot kell tanulnia, bár mindig is a matekot és a számítógépes játékokat szerette. Markról szól, akinek van egy ötlete, hogyan lehetne jobb a közösségi háló, de nem tudja, hogyan valósítsa meg elképzelését egyedül. Alice-ről szól, aki robotkészítésről álmodozik, mert a szülei nem engedik, hogy cicája legyen. És mindannyiótokról szól, akik már most is segítetek ezen álmok valóra váltásában.", - "A programozás tulajdonképpen rólunk szól, valamennyiünkről, és arról, hogyan alakítjuk az életünket és a jövőnket. Sokkal többre vagyunk képesek, mint csupán lájkolni és megosztani különböző posztokat. Életre kelthetjük az elképzeléseinket, és olyan dolgokat építhetünk, amelyek örömöt szereznek másoknak.", - "Sosem volt még ilyen könnyű kifejleszteni egy applikációt, megépíteni a saját robotodat, vagy, ki tudja – akár feltalálni a repülő autót! Ez nem egy kényelmes utazás, hanem olyan, amely telis-tele van kihívásokkal, szórakozással, és amely során támogató közösség áll mögötted. Készen állsz a kihívásra, hogy digitális alkotóvá válj?", - "A programozási nyelvek olyanok, mint bármely más nyelv. Csak ebben az esetben a gyerekek nem azt tanulják, hogyan fejezzék ki magukat és hogyan kommunikáljanak másokkal, hanem azt értik meg, hogyan kommunikáljanak a technológiával. A technológiával, amely körülvesz bennünket – hiszen ott van az okostelefonjainkban, a számítógépünkben, a járműveinkben, mindenhol!", - "A számítógépek megértése és a velük való kommunikáció azonban csak a programozás egy része. Az emellett olyan multidiszciplináris kompetenciák fejlesztésében is segít, mint a számítástechnikai gondolkodás, a problémamegoldás, a kreativitás és a csapatmunka – amelyek kiváló készségek az élet minden területén. A problémák megoldására, a kudarc feldolgozására és az ismételt próbálkozásra, vagy a másokkal való együttműködésre való képesség sok területen keresett tulajdonságok.", - "Egy évszázaddal ezelőtt a programozási nyelvek még csak nem is léteztek. Ma pedig már mindenhol körülvesz bennünket a programozás, és szinte mindent be lehet programozni – akár egy cipőt vagy egy müzlisdobozt is! És miért hagyjuk, hogy mások alakítsák a jövőnket, ha mi is képesek vagyunk rá, és mi magunk is megvalósíthatjuk saját elképzeléseinket és ötleteinket? Végül is csak a képzeletünk szabhat határt!", - "Alessandro Bogliolo, a rendezvénysorozat önkéntes nagyköveteinek koordinátora a következőket mondta a kezdeményezés kapcsán:", - "Az idők kezdete óta az emberiség sokfajta eszközt vett igénybe – követ, vasat, papírt és ceruzát használt – ahhoz, hogy átalakítsa az életét. Ma már egy más korban, egy kódolt világban élünk. Mindegyik korban más foglalkozások és más készségek iránt van kereslet. A programozási hét során minden európai polgárnak lehetőséget szeretnénk adni arra, hogy felfedezze, mennyire érdekes és szórakoztató tevékenység a programozás. Tanuljunk meg programozni, hogy alakítani tudjuk a jövőnket.", - "Végül is a programozás szinte minden iparágban keresett készség – nemcsak a technológia, hanem a pénzügy, az egészségügy, a tudomány, sőt a tervezés vagy a mezőgazdaság területén is, és ez a kereslet egyre csak nő. A programozni tudó, a technológia működését értő gyermekek bizonyos előnnyel rendelkeznek, függetlenül attól, hogy végül milyen pályát választanak.", - "Kedvet kaptál?", - "Csatlakozz az európai programozási héthez!", - "Még gondolkozol rajta?", - "Látogass el a blogunkra!" + 'texts' => [ + 'A programozás többek között egy Pia nevű lányról szól, aki úgy érezte, hogy jogot kell tanulnia, bár mindig is a matekot és a számítógépes játékokat szerette. Markról szól, akinek van egy ötlete, hogyan lehetne jobb a közösségi háló, de nem tudja, hogyan valósítsa meg elképzelését egyedül. Alice-ről szól, aki robotkészítésről álmodozik, mert a szülei nem engedik, hogy cicája legyen. És mindannyiótokról szól, akik már most is segítetek ezen álmok valóra váltásában.', + 'A programozás tulajdonképpen rólunk szól, valamennyiünkről, és arról, hogyan alakítjuk az életünket és a jövőnket. Sokkal többre vagyunk képesek, mint csupán lájkolni és megosztani különböző posztokat. Életre kelthetjük az elképzeléseinket, és olyan dolgokat építhetünk, amelyek örömöt szereznek másoknak.', + 'Sosem volt még ilyen könnyű kifejleszteni egy applikációt, megépíteni a saját robotodat, vagy, ki tudja – akár feltalálni a repülő autót! Ez nem egy kényelmes utazás, hanem olyan, amely telis-tele van kihívásokkal, szórakozással, és amely során támogató közösség áll mögötted. Készen állsz a kihívásra, hogy digitális alkotóvá válj?', + 'A programozási nyelvek olyanok, mint bármely más nyelv. Csak ebben az esetben a gyerekek nem azt tanulják, hogyan fejezzék ki magukat és hogyan kommunikáljanak másokkal, hanem azt értik meg, hogyan kommunikáljanak a technológiával. A technológiával, amely körülvesz bennünket – hiszen ott van az okostelefonjainkban, a számítógépünkben, a járműveinkben, mindenhol!', + 'A számítógépek megértése és a velük való kommunikáció azonban csak a programozás egy része. Az emellett olyan multidiszciplináris kompetenciák fejlesztésében is segít, mint a számítástechnikai gondolkodás, a problémamegoldás, a kreativitás és a csapatmunka – amelyek kiváló készségek az élet minden területén. A problémák megoldására, a kudarc feldolgozására és az ismételt próbálkozásra, vagy a másokkal való együttműködésre való képesség sok területen keresett tulajdonságok.', + 'Egy évszázaddal ezelőtt a programozási nyelvek még csak nem is léteztek. Ma pedig már mindenhol körülvesz bennünket a programozás, és szinte mindent be lehet programozni – akár egy cipőt vagy egy müzlisdobozt is! És miért hagyjuk, hogy mások alakítsák a jövőnket, ha mi is képesek vagyunk rá, és mi magunk is megvalósíthatjuk saját elképzeléseinket és ötleteinket? Végül is csak a képzeletünk szabhat határt!', + 'Alessandro Bogliolo, a rendezvénysorozat önkéntes nagyköveteinek koordinátora a következőket mondta a kezdeményezés kapcsán:', + 'Az idők kezdete óta az emberiség sokfajta eszközt vett igénybe – követ, vasat, papírt és ceruzát használt – ahhoz, hogy átalakítsa az életét. Ma már egy más korban, egy kódolt világban élünk. Mindegyik korban más foglalkozások és más készségek iránt van kereslet. A programozási hét során minden európai polgárnak lehetőséget szeretnénk adni arra, hogy felfedezze, mennyire érdekes és szórakoztató tevékenység a programozás. Tanuljunk meg programozni, hogy alakítani tudjuk a jövőnket.', + 'Végül is a programozás szinte minden iparágban keresett készség – nemcsak a technológia, hanem a pénzügy, az egészségügy, a tudomány, sőt a tervezés vagy a mezőgazdaság területén is, és ez a kereslet egyre csak nő. A programozni tudó, a technológia működését értő gyermekek bizonyos előnnyel rendelkeznek, függetlenül attól, hogy végül milyen pályát választanak.', + 'Kedvet kaptál?', + 'Csatlakozz az európai programozási héthez!', + 'Még gondolkozol rajta?', + 'Látogass el a blogunkra!', ], ]; diff --git a/resources/lang/it/about.php b/resources/lang/it/about.php index d4153c0dd..2d5c5ec1e 100644 --- a/resources/lang/it/about.php +++ b/resources/lang/it/about.php @@ -1,23 +1,18 @@ - 'Nel 2024 la Settimana europea della programmazione si terrà dal 14 al 27 ottobre.', - 'when-text' => - 'La Settimana europea della programmazione è un evento che nasce dal basso e celebra la creatività, la risoluzione dei problemi e la collaborazione attraverso la programmazione e altre attività tecnologiche. L’idea è di rendere la programmazione più visibile, mostrare ai giovani, agli adulti e agli anziani come dare vita alle proprie idee con la programmazione, spiegare queste capacità e mettere insieme persone motivate per imparare.
', + 'when-title' => 'Nel 2024 la Settimana europea della programmazione si terrà dal 14 al 27 ottobre.', + 'when-text' => 'La Settimana europea della programmazione è un evento che nasce dal basso e celebra la creatività, la risoluzione dei problemi e la collaborazione attraverso la programmazione e altre attività tecnologiche. L’idea è di rendere la programmazione più visibile, mostrare ai giovani, agli adulti e agli anziani come dare vita alle proprie idee con la programmazione, spiegare queste capacità e mettere insieme persone motivate per imparare.
', 'codeweek_in_numbers-title' => 'Settimana della programmazione in numeri', 'codeweek_in_numbers-text' => 'Nel 2021, 4 milioni di persone provenienti da più di 80 paesi in tutto il mondo hanno partecipato alla Settimana europea della programmazione.
L’età media dei partecipanti era di 11 anni e il 49 % di loro nel 2021 erano donne o ragazze. Il 88 % degli eventi della settimana europea della programmazione si è svolto nelle scuole, mostrando che gli sforzi per rafforzare gli insegnanti durante la campagna 2021 hanno avuto successo.
Tutti sono ben accetti ad organizzare un’attività o ad unirvisi. Non dovrai far altro che scegliere un argomento e un pubblico di destinazione e aggiungere la tua attività alla mappa.
', 'run_by_volunteers-title' => 'Gestita da volontari', - 'run_by_volunteers-text' => - 'La Settimana europea della programmazione è gestita da volontari. Uno o più ambasciatori della Settimana europea della programmazione coordinano l’iniziativa nei loro paesi, ma ognuno può organizzare la propria attività e aggiungerla alla mappa di codeweek.eu.
', + 'run_by_volunteers-text' => 'La Settimana europea della programmazione è gestita da volontari. Uno o più ambasciatori della Settimana europea della programmazione coordinano l’iniziativa nei loro paesi, ma ognuno può organizzare la propria attività e aggiungerla alla mappa di codeweek.eu.
', 'supported_by_commission-title' => 'Sostenuta dalla Commissione europea', - 'supported_by_commission-text' => - 'La Settimana europea della programmazione è stata lanciata nel 2013 dai Young Advisors per l’agenda digitale europea. La Commissione europea sostiene la Settimana europea della programmazione nell’ambito della sua strategia per il mercato unico digitale. Nel piano d’azione per l’istruzione digitale la Commissione incoraggia soprattutto le scuole ad aderire all’iniziativa.
', + 'supported_by_commission-text' => 'La Settimana europea della programmazione è stata lanciata nel 2013 dai Young Advisors per l’agenda digitale europea. La Commissione europea sostiene la Settimana europea della programmazione nell’ambito della sua strategia per il mercato unico digitale. Nel piano d’azione per l’istruzione digitale la Commissione incoraggia soprattutto le scuole ad aderire all’iniziativa.
', 'schools-title' => 'Scuole', - 'schools-text' => - 'Le scuole di ogni livello e gli insegnanti di tutte le materie sono particolarmente invitati a partecipare alla Settimana europea della programmazione, per dare l’opportunità ai loro studenti di esplorare la creatività digitale e la programmazione. Per saperne di più sull’iniziativa e su come organizzare la tua attività, consulta la pagina web dedicata agli insegnanti: CodeWeek.eu/Schools
', + 'schools-text' => 'Le scuole di ogni livello e gli insegnanti di tutte le materie sono particolarmente invitati a partecipare alla Settimana europea della programmazione, per dare l’opportunità ai loro studenti di esplorare la creatività digitale e la programmazione. Per saperne di più sull’iniziativa e su come organizzare la tua attività, consulta la pagina web dedicata agli insegnanti: CodeWeek.eu/Schools
', 'why_coding-title' => 'Perché programmare?', 'why_coding-text' => 'Riguarda Pia, che si sentiva in dovere di studiare legge pur avendo sempre apprezzato la matematica e i giochi con i computer. Riguarda Mark, che ha ideato un social network migliore, ma non può costruirlo da solo. Riguarda Alice, che sogna di costruire robot perché i suoi genitori non le permettono di avere un gatto.
@@ -32,9 +27,7 @@«Dall’alba dei tempi, usando pietra, ferro, carta e matita abbiamo fatto molte cose che hanno trasformato le nostre vite. Ora viviamo in un’era diversa in cui il nostro mondo è plasmato dal codice. Epoche diverse prevedono lavori e richieste di competenze diversi. Durante la Settimana della programmazione vogliamo dare a tutti gli europei l’opportunità di scoprire la programmazione e divertirsi grazie a essa. Impariamo a programmare per modellare il nostro futuro».
', - 'join_codeweek-title' => - 'Unisciti alla Settimana europea della programmazione:', - 'join_codeweek-text' => - 'Unisciti alla Settimana europea della programmazione organizzando un’attività di programmazione nella tua città, partecipando alla sfida Code Week 4 All e collegando attività tra comunità e confini, oppure aiutandoci a diffondere la visione della Settimana della programmazione in qualità di ambasciatore della Settimana europea della programmazione del tuo paese!
', - 'partners_and_sponsors' => 'Partner e sponsor' + 'join_codeweek-title' => 'Unisciti alla Settimana europea della programmazione:', + 'join_codeweek-text' => 'Unisciti alla Settimana europea della programmazione organizzando un’attività di programmazione nella tua città, partecipando alla sfida Code Week 4 All e collegando attività tra comunità e confini, oppure aiutandoci a diffondere la visione della Settimana della programmazione in qualità di ambasciatore della Settimana europea della programmazione del tuo paese!
', + 'partners_and_sponsors' => 'Partner e sponsor', ]; diff --git a/resources/lang/it/ambassador.php b/resources/lang/it/ambassador.php index 6f08fb8dc..a2e4cde56 100644 --- a/resources/lang/it/ambassador.php +++ b/resources/lang/it/ambassador.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Ambasciatori della settimana europea della programmazione', - 'your_current_country'=>'Il tuo attuale paese', - 'visit_the'=> 'Visita', - 'local_facebook_page'=>'la pagina Facebook locale', - 'local_website'=>'Sito web locale', - 'ambassadors'=>'Ambasciatori', - 'no_ambassadors'=>'Nessun ambasciatore presente', - 'countries_with_ambassadors'=>'Paesi con ambasciatori', - 'why_dont_you_volunteer'=>'Perché non partecipi in qualità di volontario?' + 'your_current_country' => 'Il tuo attuale paese', + 'visit_the' => 'Visita', + 'local_facebook_page' => 'la pagina Facebook locale', + 'local_website' => 'Sito web locale', + 'ambassadors' => 'Ambasciatori', + 'no_ambassadors' => 'Nessun ambasciatore presente', + 'countries_with_ambassadors' => 'Paesi con ambasciatori', + 'why_dont_you_volunteer' => 'Perché non partecipi in qualità di volontario?', ]; diff --git a/resources/lang/it/base.php b/resources/lang/it/base.php index 7e191e660..5fd434ee8 100644 --- a/resources/lang/it/base.php +++ b/resources/lang/it/base.php @@ -41,7 +41,7 @@ 'me' => 'montenegrino', 'rs' => 'serbo', 'mt' => 'Maltese', - 'tr' => 'Turco' + 'tr' => 'Turco', ], 'resources_local_title' => 'Risorse di programmazione da', @@ -52,8 +52,7 @@ 'still_have_question' => 'Hai ancora domande?', 'drop_us_a_line' => 'Ti basta telefonarci!', 'get_in_touch' => 'CONTATTACI', - 'footer_msg' => - 'Un’iniziativa che nasce dal basso, gestita dai volontari e sostenuta dalla Commissione europea.', + 'footer_msg' => 'Un’iniziativa che nasce dal basso, gestita dai volontari e sostenuta dalla Commissione europea.', 'email' => 'Posta elettronica', 'display_email' => 'Visualizza la posta elettronica', 'first_name' => 'Nome', @@ -65,8 +64,7 @@ 'choose a file' => 'Scegli un file', 'learning_bits' => 'Pillole d’apprendimento', 'codeweek' => 'Settimana della programmazione', - 'bring_codeweek_to_your_students' => - 'Presenta la settimana della programmazione ai tuoi studenti', + 'bring_codeweek_to_your_students' => 'Presenta la settimana della programmazione ai tuoi studenti', 'or' => 'o', - 'newsletter' => 'Newsletter' + 'newsletter' => 'Newsletter', ]; diff --git a/resources/lang/it/certificates.php b/resources/lang/it/certificates.php index 81ed6d68c..ed932e917 100644 --- a/resources/lang/it/certificates.php +++ b/resources/lang/it/certificates.php @@ -13,5 +13,5 @@ | */ 'certificates_for' => 'Certificati per ', - 'no_certificates' => 'Non sono ancora presenti certificati.' + 'no_certificates' => 'Non sono ancora presenti certificati.', ]; diff --git a/resources/lang/it/challenges-content.php b/resources/lang/it/challenges-content.php index 766d411fc..d6aaba0f6 100644 --- a/resources/lang/it/challenges-content.php +++ b/resources/lang/it/challenges-content.php @@ -6,10 +6,9 @@ 'author' => 'Team della settimana europea della programmazione', 'purposes' => [ 'Programmare indovinelli interattivi', - 'Usare il codice per creare dialoghi tra un chatbot e un utente' + 'Usare il codice per creare dialoghi tra un chatbot e un utente', ], - 'description' => - 'Programma una conversazione tra un chatbot e un utente che sta cercando di risolvere un indovinello. Prova a creare un chatbot che può chattare come una persona. Invece di un indovinello, puoi creare un dialogo tra un chatbot e un utente.', + 'description' => 'Programma una conversazione tra un chatbot e un utente che sta cercando di risolvere un indovinello. Prova a creare un chatbot che può chattare come una persona. Invece di un indovinello, puoi creare un dialogo tra un chatbot e un utente.', 'instructions' => [ 'Pensa ad un indovinello', 'Accedi a', @@ -18,13 +17,13 @@ 'Usa i blocchi o la modalità testo per scrivere il tuo indovinello', 'In alternativa puoi usare', 'questo codice', - 'e adattarlo al tuo indovinello, oppure selezionare Answering a riddle (Risposta a un indovinello) dal menu e modificarlo' + 'e adattarlo al tuo indovinello, oppure selezionare Answering a riddle (Risposta a un indovinello) dal menu e modificarlo', ], 'example' => 'Guarda questo esempio di indovinello.', 'more' => [ 'Questo codice è tratto dall’attività di Pencil Code', - 'Answering the Riddle' - ] + 'Answering the Riddle', + ], ], 'paper-circuit' => [ @@ -32,12 +31,12 @@ 'author' => 'Team della settimana europea della programmazione', 'purposes' => [ 'Potenziare la creatività', - 'Sviluppare capacità di risoluzione dei problemi' + 'Sviluppare capacità di risoluzione dei problemi', ], 'description' => [ 'Disegna un oggetto a tua scelta. Può essere un cielo notturno, una coccinella, un robot, un albero di Natale o qualsiasi altra cosa. Non esitare a personalizzare il tuo progetto con le immagini della settimana europea della programmazione: puoi usare il', 'toolkit per gli insegnanti della Code Week', - 'e scaricare qualsiasi logo o immagine desideri. Puoi anche creare un invito a circuito cartaceo per la settimana europea della programmazione. Aggiungi un messaggio motivazionale al tuo circuito per incoraggiare altri insegnanti a partecipare alla Code Week e/o a consultare il sito web dedicato alle scuole.' + 'e scaricare qualsiasi logo o immagine desideri. Puoi anche creare un invito a circuito cartaceo per la settimana europea della programmazione. Aggiungi un messaggio motivazionale al tuo circuito per incoraggiare altri insegnanti a partecipare alla Code Week e/o a consultare il sito web dedicato alle scuole.', ], 'instructions' => [ 'Disegna un oggetto e decidi quali parti saranno illuminate (per esempio le stelle).', @@ -46,7 +45,7 @@ 'Disegna una traccia + e una traccia - sull’altro lato del foglio. Assicurati che la parte più lunga dell’adesivo del circuito LED sia collegata al lato «+» della batteria e quella più corta al lato «-» della batteria.', 'Posa il nastro di rame sulle tracce.', 'Crea una piega in modo che il LED si illumini quando la carta copre la batteria. Puoi usare una graffetta per garantire il contatto con il nastro di rame.', - 'Scatta una foto del tuo circuito cartaceo e condividila su Instagram, spiegando perché pensi che valga la pena partecipare a questa iniziativa. ' + 'Scatta una foto del tuo circuito cartaceo e condividila su Instagram, spiegando perché pensi che valga la pena partecipare a questa iniziativa. ', ], 'example' => 'Guarda alcuni esempi di circuiti cartacei', 'materials' => [ @@ -55,8 +54,8 @@ 'batteria a bottone', 'nastro di rame', 'adesivi per circuiti LED', - 'graffetta' - ] + 'graffetta', + ], ], 'dance' => [ @@ -64,10 +63,9 @@ 'author' => 'Team della settimana europea della programmazione', 'purposes' => [ 'Imparare i concetti di base della programmazione', - 'Imparare ad animare i personaggi' + 'Imparare ad animare i personaggi', ], - 'description' => - 'In questa sfida creerai una serie di personaggi che ballano insieme. Userai una libreria multimediale integrata per selezionare personaggi e clip musicali, oppure puoi crearne di nuovi. Animerai i personaggi per farli ballare e parlare tra di loro.', + 'description' => 'In questa sfida creerai una serie di personaggi che ballano insieme. Userai una libreria multimediale integrata per selezionare personaggi e clip musicali, oppure puoi crearne di nuovi. Animerai i personaggi per farli ballare e parlare tra di loro.', 'instructions' => [ 'Accedi a', 'come insegnante. Crea account per studenti e distribuiscili ai tuoi studenti. In alternativa, usa un codice di classe e chiedi ai tuoi studenti di registrarsi con il loro indirizzo e-mail scolastico. Se sei uno studente puoi iscriverti come studente, ma ti verrà chiesto di fornire l’indirizzo e-mail dei tuoi genitori in modo che possano autorizzare il tuo account.', @@ -80,13 +78,13 @@ 'Clicca su ogni attore e animalo aggiungendo i seguenti blocchi', 'Add a (Aggiungi un)', 'say block (blocco voce)', - 'e fai parlare tra di loro i tuoi attori. Cambia la forma delle vignette e il carattere e la dimensione del testo' + 'e fai parlare tra di loro i tuoi attori. Cambia la forma delle vignette e il carattere e la dimensione del testo', ], 'example' => [ 'Guarda', 'questo esempio', - 'di robot che ballano. Non esitare a usarlo e a rivisitarlo.' - ] + 'di robot che ballano. Non esitare a usarlo e a rivisitarlo.', + ], ], 'compose-song' => [ @@ -95,10 +93,9 @@ 'purposes' => [ 'Imparare la programmazione attraverso la musica', 'Distinguere i generi e gli strumenti musicali', - 'Comporre una canzone mixando clip audio' + 'Comporre una canzone mixando clip audio', ], - 'description' => - 'In questa sfida dovrai creare una composizione musicale utilizzando un linguaggio di programmazione. Puoi usare le clip audio incorporate o registrare le tue e mixarle per creare una composizione musicale. Esegui il tuo codice nella Digital Audio Workstation e ascolta la musica che hai programmato. Gioca con suoni ed effetti diversi per modificare il tuo pezzo', + 'description' => 'In questa sfida dovrai creare una composizione musicale utilizzando un linguaggio di programmazione. Puoi usare le clip audio incorporate o registrare le tue e mixarle per creare una composizione musicale. Esegui il tuo codice nella Digital Audio Workstation e ascolta la musica che hai programmato. Gioca con suoni ed effetti diversi per modificare il tuo pezzo', 'instructions' => [ 'Accedi a', 'Clicca qui per preparare uno script', @@ -125,13 +122,13 @@ 'Scrivi', 'Tra parentesi, scrivi il numero della traccia, VOLUME, GAIN, livello del volume, la misura in cui inizia, il livello e la misura in cui termina', 'Questo è un esempio di un effetto di dissolvenza in entrata', - 'e di un effetto di dissolvenza in uscita' + 'e di un effetto di dissolvenza in uscita', ], 'example' => [ 'Ascolta', 'un esempio di una canzone programmata con Earsketch', - 'Puoi importare il codice e modificarlo' - ] + 'Puoi importare il codice e modificarlo', + ], ], 'sensing-game' => [ 'title' => 'Crea un videogioco sensoriale', @@ -139,10 +136,9 @@ 'purposes' => [ 'Programmare oggetti animati', 'Sviluppare la comprensione di come controllare l’animazione digitale con il movimento fisico', - 'Comporre una canzone mixando clip audio' + 'Comporre una canzone mixando clip audio', ], - 'description' => - 'In questa sfida creerai un semplice gioco che utilizza una videocamera come sensore per rilevare il movimento, il che significa che sarai in grado di controllare la tua animazione con il movimento fisico. Lo scopo del gioco è raccogliere il maggior numero possibile di bolle della settimana europea della programmazione in 30 secondi. Invece di raccogliere bolle, puoi creare un gioco in cui insegui un personaggio o fai scoppiare dei palloncini con le mani. ', + 'description' => 'In questa sfida creerai un semplice gioco che utilizza una videocamera come sensore per rilevare il movimento, il che significa che sarai in grado di controllare la tua animazione con il movimento fisico. Lo scopo del gioco è raccogliere il maggior numero possibile di bolle della settimana europea della programmazione in 30 secondi. Invece di raccogliere bolle, puoi creare un gioco in cui insegui un personaggio o fai scoppiare dei palloncini con le mani. ', 'instructions' => [ 'Accedi a', 'Clicca', @@ -161,12 +157,12 @@ 'Change Timer by -1 (Cambia il timer di -1)', 'Crea un nuovo sprite', 'Game Over', - 'per finire il gioco. Puoi anche creare uno sprite con il titolo del tuo gioco, ad esempio: Raccogli tutte le bolle della settimana europea della programmazione.' + 'per finire il gioco. Puoi anche creare uno sprite con il titolo del tuo gioco, ad esempio: Raccogli tutte le bolle della settimana europea della programmazione.', ], 'example' => [ 'Gioca al videogioco sensoriale Raccogli tutte le bolle della settimana europea della programmazione. Modifica questo progetto', - 'come preferisci' - ] + 'come preferisci', + ], ], 'calming-leds' => [ @@ -176,53 +172,48 @@ 'materials' => [ 'un dispositivo micro:bit e un pacco batteria (se disponibile)', 'un laptop o un tablet con cui accedere a Microsoft MakeCode e YouTube', - 'microbit.org per le risorse delle attività' + 'microbit.org per le risorse delle attività', ], - 'description' => - 'Gli studenti creano un dispositivo digitale con LED che può aiutarli a regolare la respirazione e a sentirsi più tranquilli. Verrà chiesto loro di scrivere qualche semplice riga di codice, esplorando animazioni e sequenze.', + 'description' => 'Gli studenti creano un dispositivo digitale con LED che può aiutarli a regolare la respirazione e a sentirsi più tranquilli. Verrà chiesto loro di scrivere qualche semplice riga di codice, esplorando animazioni e sequenze.', 'instructions' => [ 'Lo scopo è quello di creare un dispositivo funzionante con LED calmanti che puoi usare per regolare la respirazione. Questo dispositivo può essere creato su una scheda micro:bit fisica o sul simulatore nell’editor MakeCode.', 'La sfida può essere completata utilizzando l’editor MakeCode e scrivendo una semplice sequenza di codice, come mostrato nel video/screenshot.', 'Per svolgere il compito, gli studenti possono esplorare diverse animazioni e ideare l’animazione che vorrebbero vedere per sentirsi calmi o felici.', 'Maggiori informazioni e istruzioni video disponibili su', - 'questo link' + 'questo link', ], - 'example' => - 'Visita questa pagina per le istruzioni e i video della sfida completata e per ricevere informazioni su come programmare', + 'example' => 'Visita questa pagina per le istruzioni e i video della sfida completata e per ricevere informazioni su come programmare', 'purposes' => [ 'Progettare un semplice artefatto digitale con uno scopo utile', 'Esplorare sequenze e animazioni e il loro funzionamento', 'Testare e correggere del codice semplice', - 'Ripetere un progetto rendendo le animazioni più veloci o più lente' - ] + 'Ripetere un progetto rendendo le animazioni più veloci o più lente', + ], ], 'computational-thinking-and-computational-fluency' => [ - 'title' => - 'Pensiero computazionale e fluidità computazionale con ScratchJr', - 'author' => - 'Stamatis Papadakis – ambasciatore della settimana europea della programmazione Grecia', + 'title' => 'Pensiero computazionale e fluidità computazionale con ScratchJr', + 'author' => 'Stamatis Papadakis – ambasciatore della settimana europea della programmazione Grecia', 'purposes' => [ 'Familiarizzare con nuovi comandi e interfacce.', 'Creare semplici programmi con semplici comandi causa-effetto.', - 'Eseguire un facile debugging tramite tentativi ed errori.' + 'Eseguire un facile debugging tramite tentativi ed errori.', ], - 'description' => - 'In questa sfida i bambini integreranno i concetti di pensiero computazionale nei loro progetti utilizzando l’applicazione ScratchJr per rendere le loro storie più coinvolgenti, emozionanti ed evocative.', + 'description' => 'In questa sfida i bambini integreranno i concetti di pensiero computazionale nei loro progetti utilizzando l’applicazione ScratchJr per rendere le loro storie più coinvolgenti, emozionanti ed evocative.', 'instructions' => [ 'ScratchJr non richiede che i bambini siano in grado di leggere. Tutte le istruzioni e le opzioni di menu sono identificabili attraverso simboli e colori. La sfida può essere completata in classe, in laboratorio o anche in uno spazio aperto, dato che non è richiesto Internet.', - 'I bambini usano la città come sfondo e utilizzano i blocchi di programmazione per creare una macchina che attraversa la città.' + 'I bambini usano la città come sfondo e utilizzano i blocchi di programmazione per creare una macchina che attraversa la città.', ], 'example' => [ 'I bambini possono usare i blocchi di suono e movimento e i blocchi di riavvio per far ballare i personaggi.', - 'I bambini scelgono uno sfondo e un personaggio e usano un blocco di movimento per guidare una macchina attraverso la città. Possono usare il blocco di velocità per far accelerare o rallentare un personaggio.' + 'I bambini scelgono uno sfondo e un personaggio e usano un blocco di movimento per guidare una macchina attraverso la città. Possono usare il blocco di velocità per far accelerare o rallentare un personaggio.', ], 'materials' => [ 'L’app gratuita', 'funziona su vari sistemi operativi e tipi di dispositivi smart', 'Inoltre, il sito web', - 'offre molto materiale educativo gratuito' + 'offre molto materiale educativo gratuito', ], - 'duration' => '90 minuti' + 'duration' => '90 minuti', ], 'ai-hour-of-code' => [ 'title' => 'L\'IA nella programmazione', @@ -230,87 +221,77 @@ 'purposes' => [ 'Creare soluzioni di programmazione che includono sequenze, eventi, cicli e istruzioni condizionali', 'Scomporre le fasi necessarie per risolvere un problema in una precisa sequenza di istruzioni', - 'Esplorare i concetti di programmazione' + 'Esplorare i concetti di programmazione', ], - 'description' => - 'Un villaggio è minacciato da un incendio e ha bisogno di te per programmare una soluzione!Incontra il tuo assistente per la programmazione, l’agente Minecraft, e quindi programmalo per muoverti nella foresta e raccogliere dati. Questi dati aiuteranno l’agente a prevedere dove si verificheranno gli incendi. Poi programma l’agente per evitare la diffusione del fuoco, salvare il villaggio e riportare la vita nella foresta. Impara le basi della programmazione e scopri un esempio reale di intelligenza artificiale(IA). ', + 'description' => 'Un villaggio è minacciato da un incendio e ha bisogno di te per programmare una soluzione!Incontra il tuo assistente per la programmazione, l’agente Minecraft, e quindi programmalo per muoverti nella foresta e raccogliere dati. Questi dati aiuteranno l’agente a prevedere dove si verificheranno gli incendi. Poi programma l’agente per evitare la diffusione del fuoco, salvare il villaggio e riportare la vita nella foresta. Impara le basi della programmazione e scopri un esempio reale di intelligenza artificiale(IA). ', 'instructions' => 'Scarica il piano della lezione qui', 'materials' => [ 'Installa Minecraft: Education Edition', 'Dopo aver installato Minecraft Education Edition, la sfida è su', - 'questo sito web' - ] + 'questo sito web', + ], ], 'create-a-dance' => [ 'title' => 'Crea un ballo con l’inno alla programmazione!', - 'purposes' => - 'Praticare la programmazione in modo divertente e sentirsi connessi con la community della settimana europea della programmazione. ', + 'purposes' => 'Praticare la programmazione in modo divertente e sentirsi connessi con la community della settimana europea della programmazione. ', 'description' => [ 'Crea un ballo con l’inno alla programmazione!Usa il', 'tutorial Dance Party', - 'per scrivere un ballo sull’inno alla programmazione. L’inno ufficiale della settimana europea della programmazione è elencato come una voce in Dance Party. ' + 'per scrivere un ballo sull’inno alla programmazione. L’inno ufficiale della settimana europea della programmazione è elencato come una voce in Dance Party. ', ], 'instructions' => [ 'Le istruzioni sono visualizzate all’interno del', 'tutorial', - 'e sono scritte anche all’inizio di ogni livello' + 'e sono scritte anche all’inizio di ogni livello', ], - 'example' => - 'Le creazioni degli studenti si possono trovare su questa pagina', - 'materials' => 'Il tutorial di Code. org' + 'example' => 'Le creazioni degli studenti si possono trovare su questa pagina', + 'materials' => 'Il tutorial di Code. org', ], 'create-a-simulation' => [ 'title' => 'Crea una simulazione!', 'purposes' => [ 'Imparare le simulazioni introducendo le seguenti variabili: creare una folla, tassi di guarigione, indossare mascherine e vaccini. ', - 'Attivare conoscenze pregresse sulle epidemie di virus nel mondo reale che si applicheranno a uno scenario fittizio. ' + 'Attivare conoscenze pregresse sulle epidemie di virus nel mondo reale che si applicheranno a uno scenario fittizio. ', ], - 'description' => - 'Scrivi del codice per creare ed eseguire la tua simulazione dello scoppio del virus a Monster Town. Impara a programmare e fare previsioni su ciò che accadrà ai residenti di Monster Town. ', + 'description' => 'Scrivi del codice per creare ed eseguire la tua simulazione dello scoppio del virus a Monster Town. Impara a programmare e fare previsioni su ciò che accadrà ai residenti di Monster Town. ', 'instructions' => [ 'Le istruzioni sono visualizzate all’interno del', 'tutorial', - 'e sono scritte anche all’inizio di ogni livello' + 'e sono scritte anche all’inizio di ogni livello', ], - 'example' => - 'Quando hai finito, puoi condividere la tua simulazione con gli altri. Diffondi il tuo messaggio su ciò che pensi che possiamo fare per contribuire a tutelare la salute degli altri quando un virus arriva in città. ', - 'materials' => 'Il tutorial di Code. org' + 'example' => 'Quando hai finito, puoi condividere la tua simulazione con gli altri. Diffondi il tuo messaggio su ciò che pensi che possiamo fare per contribuire a tutelare la salute degli altri quando un virus arriva in città. ', + 'materials' => 'Il tutorial di Code. org', ], 'create-your-own-masterpiece' => [ 'title' => 'Crea il tuo capolavoro!', 'audience' => 'Per tutte le età', - 'purpose' => - 'Presentare i concetti dell’informatica in modo visivo e ispirare la creatività', - 'description' => - 'Crea il tuo capolavoro con un artista!Usa i blocchi di programmazione per fare in modo che il tuo artista crei un’opera d’arte unica. ', - 'instructions' => - 'Le istruzioni sono elencate all’inizio di ogni livello', - 'example' => - 'Esempi di artisti sono disponibili in questa pagina nella sezione Drawing(Disegno)', - 'materials' => ['Il primo livello del tutorial si trova', 'QUI'] + 'purpose' => 'Presentare i concetti dell’informatica in modo visivo e ispirare la creatività', + 'description' => 'Crea il tuo capolavoro con un artista!Usa i blocchi di programmazione per fare in modo che il tuo artista crei un’opera d’arte unica. ', + 'instructions' => 'Le istruzioni sono elencate all’inizio di ogni livello', + 'example' => 'Esempi di artisti sono disponibili in questa pagina nella sezione Drawing(Disegno)', + 'materials' => ['Il primo livello del tutorial si trova', 'QUI'], ], 'cs-first-unplugged-activities' => [ 'title' => 'Attività CS First Unplugged', 'purposes' => [ 'Per aiutare gli studenti che studiano da casa', - 'Per concedere a tutti una pausa dallo schermo' + 'Per concedere a tutti una pausa dallo schermo', ], - 'description' => - 'CS First Unplugged è un pacchetto di attività che introduce gli studenti ai concetti di informatica senza un computer. Abbiamo ideato questa lezione per dimostrare che l’informatica è molto più della sola programmazione. ', + 'description' => 'CS First Unplugged è un pacchetto di attività che introduce gli studenti ai concetti di informatica senza un computer. Abbiamo ideato questa lezione per dimostrare che l’informatica è molto più della sola programmazione. ', 'instructions' => [ 'Troverai il manuale di tutte le attività in inglese su questo', 'link', 'e il piano delle lezioni in inglese su questo', 'Le attività di questa lezione possono essere completate individualmente e in qualsiasi ordine', - 'L’insegnante può scattare una foto del processo di apprendimento e condividerla su Instagram usando l’hashtag #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle' + 'L’insegnante può scattare una foto del processo di apprendimento e condividerla su Instagram usando l’hashtag #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle', ], 'materials' => [ 'Oltre al manuale delle attività, alcune attività richiedono o si possono avvalere di materiali aggiuntivi.', 'Piccoli contatori (ad esempio fagioli secchi) da usare sulla mappa di Network a Neighborhood (Crea una rete di quartiere).', 'Forbici per ritagliare la ruota cifrante di Send a Secret Message (Invia un messaggio segreto).', 'Cartoncino e colla per fornire maggiore rigidità alla ruota cifrante di Send a Secret Message.', - 'Una puntina, uno stuzzicadenti o una graffetta diritta per collegare la ruota cifrante di Send a Secret Message.' - ] + 'Una puntina, uno stuzzicadenti o una graffetta diritta per collegare la ruota cifrante di Send a Secret Message.', + ], ], 'family-care' => [ 'title' => 'La cura della famiglia', @@ -322,14 +303,14 @@ 'Vedere i problemi come opportunità e generare soluzioni creative;', 'Usare la programmazione per realizzare in modo innovativo le tue soluzioni;', 'Progettare poster e presentare le proprie soluzioni agli altri;', - 'Usare i social media per generare un impatto con i tuoi progetti.' + 'Usare i social media per generare un impatto con i tuoi progetti.', ], 'description' => [ 'Cosa ti viene in mente quando si parla di casa? Una bella casa? Una buona cena preparata dai genitori? Uno spazio segreto per te? Il calore della casa ricarica corpo e spirito come un distributore di benzina. Nel trambusto della vita moderna, i genitori sono sempre impegnati nel lavoro. Quando esci con gli amici, non puoi abbandonare i tuoi gattini. Ma come prendersi cura della propria azienda quando si è lontani? Il tema della sfida è', 'La cura della famiglia', 'Sulla base di questo tema, gli studenti sono invitati a sviluppare un’idea per comunicare amore e cura attraverso la programmazione e l’hardware. Ecco alcune domande su cui riflettere', 'Quanti sono i membri della tua famiglia? Chi sono? Hai avuto dei problemi stando con loro? Di che tipo di assistenza hanno bisogno?', - 'Conosci nella tua comunità qualcuno a cui manca la cura della famiglia più che ad altri? Come puoi aiutarlo?' + 'Conosci nella tua comunità qualcuno a cui manca la cura della famiglia più che ad altri? Come puoi aiutarlo?', ], 'instructions' => [ 'Raccogli delle idee e fai una ricerca sul tema della cura della famiglia', @@ -338,7 +319,7 @@ 'Scegli una soluzione', 'Programma e costruisci la struttura', 'Disegna un poster per presentare il tuo progetto', - 'Presentalo ai tuoi insegnanti e ai membri della tua famiglia' + 'Presentalo ai tuoi insegnanti e ai membri della tua famiglia', ], 'example' => ['Troverai alcuni esempi qui', 'e'], 'materials' => [ @@ -350,23 +331,21 @@ 'La squadra partecipante dovrà occuparsi di un tema specifico e ideare una soluzione attraverso la programmazione di software e la costruzione di hardware.', 'Gli studenti sono incoraggiati a completare la sfida in Codeweek e portarla a un livello internazionale per interagire con altri studenti e vincere premi.', 'Per ulteriori informazioni consulta il sito:', - 'o contattaci all’indirizzo' - ] + 'o contattaci all’indirizzo', + ], ], 'virtual-flower-field' => [ 'title' => 'Coltiva il tuo campo di fiori virtuale', - 'author' => - 'Jadga Huegle - Coach di Meet and Code e membro del team SAP Snap!', + 'author' => 'Jadga Huegle - Coach di Meet and Code e membro del team SAP Snap!', 'duration' => '30-60 minuti', 'purposes' => [ 'Conoscere la programmazione con un progetto semplice, ma efficace.', 'Imparare che la programmazione può essere artistica e produrre ottimi risultati dal punto di vista estetico.', 'Illuminare l’autunno con fiori colorati e la settimana europea della programmazione.', 'Mostrare la diversità dei fiori sulla Terra.', - 'Contribuire agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (OSS), in particolare l’obiettivo 13, i cambiamenti climatici, creando eventi di programmazione che promuovano la conoscenza in materia attraverso la sensibilizzazione sul tema.' + 'Contribuire agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (OSS), in particolare l’obiettivo 13, i cambiamenti climatici, creando eventi di programmazione che promuovano la conoscenza in materia attraverso la sensibilizzazione sul tema.', ], - 'description' => - 'Sviluppare un programma in Snap! in cui coltivare un campo di fiori virtuale con vari tipi di fiori e un diverso numero di petali.', + 'description' => 'Sviluppare un programma in Snap! in cui coltivare un campo di fiori virtuale con vari tipi di fiori e un diverso numero di petali.', 'instructions' => [ 'Se hai bisogno di ispirazione su come iniziare la sfida, guarda', 'questo video', @@ -375,25 +354,23 @@ 'per seguire', 'La sfida può essere completata programmando un campo di fiori virtuale in Snap! (o Scratch) e pubblicando uno screenshot o una foto del risultato online.', 'Il campo di fiori deve contenere diversi tipi di fiori con un diverso numero di petali. Idealmente, i fiori sono programmati, il che significa che sono costruiti copiando e girando (o disegnando e girando) i petali più volte.', - 'Pubblica un’immagine del tuo giardino fiorito virtuale con l’hashtag #MeetandCode.' + 'Pubblica un’immagine del tuo giardino fiorito virtuale con l’hashtag #MeetandCode.', ], 'materials' => [ 'Raccomandiamo l’uso di', - 'ma il progetto funziona anche in' - ] + 'ma il progetto funziona anche in', + ], ], 'haunted-house' => [ 'title' => 'La Casa stregata in Hedy', - 'author' => - 'Felienne Hermans, Università di Leida - Ramon Moorlag, I&I - CodeWeek NL', + 'author' => 'Felienne Hermans, Università di Leida - Ramon Moorlag, I&I - CodeWeek NL', 'audience' => 'Insegnanti ed educatori', 'duration' => '1 o 2 ore a seconda delle conoscenze pregresse', 'purposes' => [ 'Creare una storia interattiva della Casa stregata.', - 'Imparare a programmare con Hedy.' + 'Imparare a programmare con Hedy.', ], - 'description' => - 'Con Hedy, creerai una storia della Casa stregata con elementi interattivi. Ogni volta che si esegue il codice viene creata una nuova storia. La storia può anche essere letta ad alta voce dal computer e condivisa online.', + 'description' => 'Con Hedy, creerai una storia della Casa stregata con elementi interattivi. Ogni volta che si esegue il codice viene creata una nuova storia. La storia può anche essere letta ad alta voce dal computer e condivisa online.', 'instructions' => [ 'Inizia aprendo il browser e andando su hedycode.com.', 'Segui le istruzioni per i livelli 1-4. Usa le schede «Level» (Livello) e «Haunted house» (Casa stregata).', @@ -401,20 +378,19 @@ 'Per gli insegnanti, un piano delle lezioni Hedy è disponibile', 'qui', 'Puoi trovare una registrazione di Felienne Hermans che presenta Hedy su', - 'questo link' + 'questo link', ], 'example' => 'Esempio Casa stregata al livello', - 'materials' => ['Hedy su', 'Livelli da 1 a 4'] + 'materials' => ['Hedy su', 'Livelli da 1 a 4'], ], 'inclusive-app-design' => [ 'title' => 'Progettazione di app inclusive', 'author' => 'Apple Education', 'duration' => '60 minuti + attività di espansione opzionali', 'purposes' => [ - 'Raccogliere idee, progettare, prototipare e condividere un\'idea di app accessibile e comprensibile per tutti. ' + 'Raccogliere idee, progettare, prototipare e condividere un\'idea di app accessibile e comprensibile per tutti. ', ], - 'description' => - 'App eccezionali partono da idee eccezionali. In questa attività gli studenti proporranno un’idea di app su un argomento a cui tengono, per poi scoprire come progettare le app tenendo presenti i concetti di inclusione e accessibilità. ', + 'description' => 'App eccezionali partono da idee eccezionali. In questa attività gli studenti proporranno un’idea di app su un argomento a cui tengono, per poi scoprire come progettare le app tenendo presenti i concetti di inclusione e accessibilità. ', 'instructions' => [ 'Troverai tutte le istruzioni su questo link', 'Con questo piano di lezione di un’ora, gli educatori possono aiutare gli studenti a', @@ -422,12 +398,12 @@ 'Raccogliere idee su argomenti di loro interesse per trovare un’idea di app', 'Descrivere la loro idea di app e pianificare le attività degli utenti', 'Realizzare il prototipo di una parte della loro app in Keynote', - 'Condividere demo dei loro prototipi e descrivere in che modo aiutano gli utenti con diversi background e abilità' + 'Condividere demo dei loro prototipi e descrivere in che modo aiutano gli utenti con diversi background e abilità', ], 'materials' => [ 'Esplora l’attività Inclusive App Design Activity(Progettazioni di app inclusive) nell’Apple Teacher Learning Center', - 'Keynote su iPad o Mac è consigliato, ma non necessario. ' - ] + 'Keynote su iPad o Mac è consigliato, ma non necessario. ', + ], ], 'silly-eyes' => [ 'title' => 'Occhi buffi', @@ -436,27 +412,24 @@ 'purposes' => [ 'Realizzare un progetto con interazione dell’utente. ', 'Personalizzare un progetto con colori ed effetti grafici. ', - 'Conoscere il design nella produzione digitale. ' + 'Conoscere il design nella produzione digitale. ', ], - 'description' => - 'In questo progetto, ideerai e creerai un personaggio con gli occhi buffi. I grandi occhi buffi del personaggio seguiranno il puntatore del mouse per dare vita al tuo personaggio. ', + 'description' => 'In questo progetto, ideerai e creerai un personaggio con gli occhi buffi. I grandi occhi buffi del personaggio seguiranno il puntatore del mouse per dare vita al tuo personaggio. ', 'instructions' => 'Accedi alla descrizione completa del progetto qui', - 'example' => 'Guarda Gobo, Under the sea and Don\'t eat donut' + 'example' => 'Guarda Gobo, Under the sea and Don\'t eat donut', ], 'train-ai-bot' => [ 'title' => 'Allena un bot di IA!', - 'purposes' => - 'Saperne di più sull’intelligenza artificiale (IA), l’apprendimento automatico, i dati di allenamento e i bias, esplorando questioni etiche e scoprendo in che modo l’IA può essere usata per affrontare i problemi mondiali.', - 'description' => - 'Addestra un bot di IA con AI for Oceans. In questa attività, programmerai o addestrerai l’IA (intelligenza artificiale) per individuare il pesce o la spazzatura. Puliamo gli oceani!', + 'purposes' => 'Saperne di più sull’intelligenza artificiale (IA), l’apprendimento automatico, i dati di allenamento e i bias, esplorando questioni etiche e scoprendo in che modo l’IA può essere usata per affrontare i problemi mondiali.', + 'description' => 'Addestra un bot di IA con AI for Oceans. In questa attività, programmerai o addestrerai l’IA (intelligenza artificiale) per individuare il pesce o la spazzatura. Puliamo gli oceani!', 'instructions' => [ 'Le istruzioni sono visualizzate all’interno del tutorial', - 'e sono scritte anche all’inizio di ogni livello' + 'e sono scritte anche all’inizio di ogni livello', ], 'materials' => [ 'Il tutorial si trova qui', - 'Il tutorial è disponibile in oltre 25 lingue' - ] + 'Il tutorial è disponibile in oltre 25 lingue', + ], ], 'build-calliope' => [ 'title' => 'Crea il tuo Calliope mini fitness trainer', @@ -465,24 +438,23 @@ 'Imparare attraverso il gioco sequenze, animazioni, ripetizioni e variabili.', 'Progettare un diagramma di struttura.', 'Testare ed eseguire il debug del codice.', - 'Ottimizzare un programma per tentativi ed errori, controllandone e modulandone l\'usabilità.' + 'Ottimizzare un programma per tentativi ed errori, controllandone e modulandone l\'usabilità.', ], 'duration' => '20-30 minuti', - 'description' => - 'I partecipanti svilupperanno un prototipo controllato digitalmente che utilizza un LED luminoso colorato per riprodurre una sequenza di fitness di 10 esercizi.', + 'description' => 'I partecipanti svilupperanno un prototipo controllato digitalmente che utilizza un LED luminoso colorato per riprodurre una sequenza di fitness di 10 esercizi.', 'materials' => [ 'Calliope mini StarterBox (se disponibile)', - 'Laptop o tablet da cui accedere al sito https://makecode.calliope.cc o https://calliope.cc e YouTube per accedere alle risorse necessarie per l’attività.' + 'Laptop o tablet da cui accedere al sito https://makecode.calliope.cc o https://calliope.cc e YouTube per accedere alle risorse necessarie per l’attività.', ], 'instructions' => [ 'Per iniziare, crea un piano e determina l’ordine dei singoli esercizi. Utilizzando questo schema, programma I LED RGB di Calliope mini per visualizzare uno dei 5 colori al ritmo predefinito. Quindi crea una variabile per il ritmo e programma le ripetizioni usando i loop.', - "Ricorda, se il programma che hai implementato ti piace, puoi anche condividerlo con noi inviandolo a info@calliope.cc – non vediamo l’ora di vedere cosa hai saputo creare! A proposito, gli iscritti potranno vincere uno dei 30 Calliope mini che metteremo in palio!", - "Condividi il QR code del tuo Progetto su Instagram, aggiungi l’hashtag #EUCodeWeekChallenge e menziona @CodeWeekEU.", + 'Ricorda, se il programma che hai implementato ti piace, puoi anche condividerlo con noi inviandolo a info@calliope.cc – non vediamo l’ora di vedere cosa hai saputo creare! A proposito, gli iscritti potranno vincere uno dei 30 Calliope mini che metteremo in palio!', + 'Condividi il QR code del tuo Progetto su Instagram, aggiungi l’hashtag #EUCodeWeekChallenge e menziona @CodeWeekEU.', ], 'example' => [ 'Quando sei seduto davanti al computer: puoi diventare sportivo anche tu!.', 'Crea un prototipo per il fitness con Calliope mini che può anche essere testato in un simulatore. La sfida si svolge utilizzando l’editor MakeCode e programmando una semplice sequenza di codice (vedi screenshot).', - 'Scegli 5 colori e assegna a ciascuno un esercizio di fitness, per es. squat o jumping jacks. Puoi cambiare e testare i colori in qualsiasi ordine.' + 'Scegli 5 colori e assegna a ciascuno un esercizio di fitness, per es. squat o jumping jacks. Puoi cambiare e testare i colori in qualsiasi ordine.', ], ], @@ -493,7 +465,7 @@ 'Insegnanti ed educatori/educatrici', 'Alunni e alunne della scuola primaria (dai 6 ai 12 anni)', 'Studenti e studentesse della scuola secondaria di primo grado (dai 12 ai 16 anni)', - 'Studenti e studentesse della scuola secondaria di secondo grado (dai 16 ai 18 anni)' + 'Studenti e studentesse della scuola secondaria di secondo grado (dai 16 ai 18 anni)', ], ], 'code-a-dice' => [ @@ -501,10 +473,9 @@ 'author' => 'Fabrizia Agnello', 'purposes' => [ 'Programmare indovinelli interattivi', - 'Per programmare la simulazione di un oggetto in movimento casuale da utilizzare se l’oggetto reale non è disponibile' + 'Per programmare la simulazione di un oggetto in movimento casuale da utilizzare se l’oggetto reale non è disponibile', ], - 'description' => - 'In questa sfida scriverai il codice per un dado da tirare casualmente al tuo comando. Puoi scegliere qualsiasi tipo di dado con il numero di facce che preferisci, come quelle dei giochi di ruolo; puoi inoltre aggiungere un suono. ', + 'description' => 'In questa sfida scriverai il codice per un dado da tirare casualmente al tuo comando. Puoi scegliere qualsiasi tipo di dado con il numero di facce che preferisci, come quelle dei giochi di ruolo; puoi inoltre aggiungere un suono. ', 'instructions' => [ 'Accedi a Scratch', 'Scegli uno sfondo', @@ -514,7 +485,7 @@ 'Programma lo sprite in modo che cambi costume casualmente alla fine del lancio', 'Aggiungi effetti sonori', ], - 'example' => 'Tira un dado D-20' + 'example' => 'Tira un dado D-20', ], 'personal-trainer' => [ 'title' => 'Personal trainer con micro:bit', @@ -524,15 +495,13 @@ 'Per creare un dispositivo personale per controllare la tua attività fisica', 'Per programmare micro:bit e migliorare la tua salute grazie allo sport', ], - 'description' => - 'Questa sfida ti permette di programmare il micro:bit per controllare i tempi di ripetizione degli esercizi fisici combinati con il tempo di riposo. Così puoi seguire la tua attività fisica a scuola, a casa o al parco.' - , + 'description' => 'Questa sfida ti permette di programmare il micro:bit per controllare i tempi di ripetizione degli esercizi fisici combinati con il tempo di riposo. Così puoi seguire la tua attività fisica a scuola, a casa o al parco.', 'instructions' => [ 'Quando A+B, crea un timer per il conto alla rovescia di 3 secondi con una suoneria che si attiva ogni secondo e visualizza la parola VIA!', 'Durante il primo esercizio, visualizza per 20 secondi un quadrato 2x2. Successivamente, riproduci un suono e mantieni fisso il quadrato. Nel tempo rimanente, è necessario visualizzare un’altra immagine lampeggiante per 10 secondi. Quando il tempo finisce, riproduci un suono.', 'Poi ripeti la stessa azione, ma stavolta visualizza un pannello 3x3 per la durata dell’esercizio. Ripeti le azioni finché non viene visualizzato il pannello 5x5.', ], - 'duration' => '30-40 minuti' + 'duration' => '30-40 minuti', ], 'create-a-spiral' => [ 'title' => 'Realizzare una spirale', @@ -584,7 +553,7 @@ 'per prendere confidenza con lo strumento Pictoblox e importare il modello creato nel progetto', 'per impostare lo stage e i personaggi, mettere a punto e inizializzare le variabili in Pictoblox', 'per inizializzare il gioco, individuare le mosse del giocatore, programmare mosse IA casuali', - 'per creare e testare un gioco che prevede l’intelligenza artificiale come avversaria in un gioco di morra cinese.' + 'per creare e testare un gioco che prevede l’intelligenza artificiale come avversaria in un gioco di morra cinese.', ], 'description' => 'Creeremo un modello con lo strumento Teachable Machine partendo da immagini utilizzando tre classi: sasso, forbici e carta. Il modello sarà caricato in Pictoblox e utilizzato per creare un gioco che è possibile giocare contro l’IA.', @@ -607,7 +576,7 @@ 'Verifica se la partita finisce in pareggio.', 'Programma i blocchi.', 'Sprite della morra cinese', - ] + ], ], 'air-drawing-with-AI' => [ 'title' => 'Disegnare nell’aria con l’IA', @@ -615,7 +584,7 @@ 'purposes' => [ 'per scrivere un programma utilizzando l’estensione di rilevamento del corpo umano per riconoscere i movimenti delle dita davanti alla webcam.', 'per programmare con blocchi semplici e in poche righe di codice.', - 'per vedere un esempio di uso dell’IA' + 'per vedere un esempio di uso dell’IA', ], 'description' => 'Creazione di un programma che consente all’utente di disegnare nell’aria con la propria mano (dito indice) davanti alla webcam e ogni cosa disegnata viene visualizzata automaticamente sullo stagedi Pictoblox.', 'instructions' => [ @@ -631,8 +600,8 @@ 'Un laptop o un computer con webcam', 'la più recente versione di PictoBlox scaricata (raccomandato) o la versione online di Pictoblox (gratuita)', 'profilo Pictoblox (gratuito)', - 'una buona connessione Internet' - ] + 'una buona connessione Internet', + ], ], 'emobot-kliki' => [ 'title' => 'Emobot Kliki', @@ -641,7 +610,7 @@ 'Per apprendere i concetti base dell’apprendimento automatico e del riconoscimento testuale.', 'Per comprendere il ruolo delle emozioni nella comunicazione.', 'Per utilizzare il codice per creare dialoghi tra chatbot e utente.', - 'Per capire in che modo i computer sono in grado di riconoscere i toni emotivi tramite l’analisi dei testi e rispondervi di conseguenza.' + 'Per capire in che modo i computer sono in grado di riconoscere i toni emotivi tramite l’analisi dei testi e rispondervi di conseguenza.', ], 'description' => [ 'Crea un bot emotivo in Scratch in grado di mostrare un’espressione felice per i messaggi positivi (se gli dici cose carine), un’espressione arrabbiata per i messaggi negativi (se gli dici cose cattive) e un’espressione confusa se il messaggio non è specifico.', @@ -653,8 +622,7 @@ 'Crea un nuovo modello di apprendimento automatico e aggiungi tre nuove etichette, la prima chiamala “gentile”, la seconda “cattivo” e, se vuoi che riconosca il tuo nome, chiama la terza etichetta opzionale “nome”.', 'Addestra il nuovo modello di apprendimento automatico, testalo e utilizzalo per creare un Emobot in Scratch.', 'Avvia l’editor di Scratch 3.0, cancella lo sprite del gatto, inserisci tre nuovi sprite realizzati da Microsoft Bing Image Creator (cartone animato di computer felice, arrabbiato e indeciso) o crea un nuovo sprite facendo clic sull’icona Pennello e disegnando tre copie del costume per l’espressione felice, arrabbiata e indecisa.', - 'Fai clic sulla scheda “Codice” e inserisci il seguente script.'] - , + 'Fai clic sulla scheda “Codice” e inserisci il seguente script.'], 'example' => [ 'Condividi il tuo Emobot Kliki con amici e amiche e scopri di più sull’IA e sulle emozioni!', 'Invece di usare il cartone animato di un computer, puoi provare qualcosa di diverso, come ad esempio un animale. Invece della gentilezza e della cattiveria, potresti addestrare il personaggio a riconoscere altri tipi di messaggi.', @@ -671,11 +639,11 @@ 'Per favorire la comprensione dei concetti relativi all’IA, in particolare su come questa tecnologia aiuta i computer a riconoscere e interpretare i gesti delle mani.', 'Per sensibilizzare sulla rilevanza della tecnologia per le persone con disabilità.', 'Per promuovere la risoluzione dei problemi collaborativa e il lavoro di gruppo tra studenti e studentesse mentre lavorano insieme per migliorare i programmi che coinvolgono i gesti delle mani.', - 'Per collegare le competenze di programmazione e il pensiero computazionale alle applicazioni del mondo reale, mettendo in luce l’impatto efficace della tecnologia sulla vita delle persone e l’allineamento con gli obiettivi di sviluppo sostenibile (OSS).' + 'Per collegare le competenze di programmazione e il pensiero computazionale alle applicazioni del mondo reale, mettendo in luce l’impatto efficace della tecnologia sulla vita delle persone e l’allineamento con gli obiettivi di sviluppo sostenibile (OSS).', ], 'duration' => [ '90 minuti per studenti e studentesse di 10-12 anni', - '45 minuti per studenti e studentesse di 12-15 anni' + '45 minuti per studenti e studentesse di 12-15 anni', ], 'description' => 'Crea un programma basato su un blocco di Scratch utilizzando l’estensione IA “Corpo umano” in modo creativo e coinvolgente, per disegnare sul monitor senza un mouse o uno schermo tattile tradizionale.', 'instructions' => [ @@ -693,7 +661,7 @@ 'profilo studente/studentessa (gratuito)', 'Computer con webcam', 'Connessione Internet', - ] + ], ], 'circle-of-dots' => [ 'title' => 'Un cerchio di puntini', @@ -710,8 +678,8 @@ 'Costruire un blocco di puntini.', 'Costruire un blocco di trattini.', 'Costruire un cerchio partendo da un puntino.', - 'Costruire un cerchio partendo da un trattino.' - ] + 'Costruire un cerchio partendo da un trattino.', + ], ], 'coding-escape-room' => [ 'title' => 'Creare un’escape room sulla programmazione', @@ -719,19 +687,17 @@ 'purposes' => [ 'Per insegnare/apprendere e riflettere sui concetti della programmazione.', 'Per utilizzare semplici strumenti di programmazione.', - 'Per sviluppare il pensiero computazionale e la risoluzione dei problemi.' + 'Per sviluppare il pensiero computazionale e la risoluzione dei problemi.', ], 'description' => [ 'Crea un’esperienza di escape room come questa:', - 'È possibile utilizzare google forms, genially, google presentation o qualunque strumento per creare una storia basata sulla programmazione ;).' + 'È possibile utilizzare google forms, genially, google presentation o qualunque strumento per creare una storia basata sulla programmazione ;).', ], 'duration' => '90 minuti', - 'instructions' => - 'È possibile dividere gli studenti e le studentesse in piccoli gruppi: possono giocare e poi creare un’altra sfida con il modello: ' - , + 'instructions' => 'È possibile dividere gli studenti e le studentesse in piccoli gruppi: possono giocare e poi creare un’altra sfida con il modello: ', 'materials' => [ - 'È possibile utilizzare qualsiasi strumento (piattaforma Google e Microsoft per realizzare e condividere documenti, presentazioni e fogli). Qualsiasi costrutto, strumento o personaggio di programmazione collegato alle TIC e alla programmazione.' + 'È possibile utilizzare qualsiasi strumento (piattaforma Google e Microsoft per realizzare e condividere documenti, presentazioni e fogli). Qualsiasi costrutto, strumento o personaggio di programmazione collegato alle TIC e alla programmazione.', ], 'example' => [ 'Alcuni personaggi che hanno svolto un ruolo molto importante nella storia delle TIC e i concetti base per codificare e programmare sono introdotti durante il gioco. È il modo migliore per imparare e partecipare attivamente. È possibile giocare in gruppo o individualmente, come nel caso di una sfida o di una gara. Studenti e studentesse possono poi creare qualcosa di simile e sviluppare competenze, tra cui la creatività e capacità di codifica.', @@ -744,7 +710,7 @@ 'author' => 'Ágota Klacsákné Tóth', 'purposes' => [ 'Per programmare i movimenti del serpente sul proprio micro:bit.', - 'Per impostare il posizionamento corretto e la sincronizzazione per l’animazione collegata.' + 'Per impostare il posizionamento corretto e la sincronizzazione per l’animazione collegata.', ], 'description' => 'Studenti e studentesse devono scrivere i codici per fare navigare il serpente attraverso micro:bit vicini. Bisogna farlo in modo da dare l’impressione che il serpente stia strisciando da un micro:bit all’altro.', 'duration' => '30 minuti', @@ -755,7 +721,7 @@ 'Tieni conto della sincronizzazione e del posizionamento: Se il serpente esce da un micro:bit, apparirà nel micro:bit successivo.', 'Altre sfide: tramite micro:bit v2, riproduci della musica finché il serpente non lascia il dispositivo.', 'Progetta il serpente cambiando la luminosità dei LED.', - 'Prova con serpenti più lunghi o con più serpenti.' + 'Prova con serpenti più lunghi o con più serpenti.', ], 'example' => [ 'Questo è un esempio per un serpente lungo 6 pixel con 4 micro:bit che formano un quadrato 2x2: ', @@ -768,8 +734,8 @@ 'Il tempo tra le due fasi definisce la velocità del serpente.', ], 'materials' => [ 'micro:bit (se possibile per ogni studente/studentessa)', - 'laptop o computer per l’editor makecode.microbit.org' - ] + 'laptop o computer per l’editor makecode.microbit.org', + ], ], 'illustrate-a-joke' => [ 'title' => 'Illustrare una battuta con bitsy', @@ -784,10 +750,10 @@ 'un oggetto che l’avatar deve raggiungere', 'una stanza, che funge da sfondo del tuo programma', 'due messaggi: una domanda e una risposta', - 'È possibile scaricare il gioco ultimato in formato html.' + 'È possibile scaricare il gioco ultimato in formato html.', ], 'example' => 'Su questo sito web sono presenti un esempio di battute e un link a una lavagna digitale:', - 'materials' => 'bitsy si esegue in un browser' + 'materials' => 'bitsy si esegue in un browser', ], 'app-that-counts-in-several-languages' => [ 'title' => 'Applicazione che conta in diverse lingue', @@ -796,7 +762,7 @@ 'Per imparare come creare un’applicazione semplice.', 'Per imparare a programmare mediante blocchi.', 'Per imparare come aggiungere etichette, pulsanti, immagini, sensori e contenuti multimediali.', - 'Per imparare come organizzare gli elementi sullo schermo di un’applicazione.' + 'Per imparare come organizzare gli elementi sullo schermo di un’applicazione.', ], 'description' => 'L’applicazione permette di contare in più lingue premendo un pulsante. Ogni volta che l’utente scuote lo smartphone, il conteggio si azzera. La sfida consiste nell’aggiungere un’altra lingua.', 'instructions' => [ @@ -808,8 +774,8 @@ 'materials' => [ 'Per sviluppare un’applicazione serve un computer o un laptop con accesso a Internet.', 'Crea un profilo nella piattaforma MIT APP Inventor, accessibile da https://ai2.appinventor.mit.edu', - 'Occorre inoltre installare l’applicazione MIT AI2 Companion sullo smartphone per provare l’applicazione sviluppata.' - ] + 'Occorre inoltre installare l’applicazione MIT AI2 Companion sullo smartphone per provare l’applicazione sviluppata.', + ], ], 'coding-with-art-through-storytelling' => [ 'title' => 'Programmare con l’arte attraverso la narrazione di storie', @@ -824,7 +790,7 @@ 'È possibile integrare questa attività senza strumenti tecnologici o avvalersi di un robot didattico programmabile, come ad esempio Bee-Bot/Blue-Bot/mouse robot.', 'Carte con frecce per Bee-Bot o per l’attività senza strumenti tecnologici', 'in greco', - 'Per saperne di più sul kit di strumenti per la routine di riflessione di Project Zero, è possibile visitare' + 'Per saperne di più sul kit di strumenti per la routine di riflessione di Project Zero, è possibile visitare', ], 'example' => [ @@ -838,7 +804,7 @@ 'Utilizzano la routine di riflessione “Parte iniziale, centrale e finale” (Project Zero dell’Harvard School) per elaborare una storia.', 'L’insegnante chiede: “Se questa opera d’arte è la parte iniziale/centrale/finale di una storia, cosa potrebbe accadere dopo/prima/alla fine?', 'La classe illustra gli eventi della storia.', - 'La classe ricorda la storia e inserisce gli eventi nella griglia. Mediante le carte con le frecce, realizza un algoritmo per aiutare Bee-Bot a rinarrare la storia.' + 'La classe ricorda la storia e inserisce gli eventi nella griglia. Mediante le carte con le frecce, realizza un algoritmo per aiutare Bee-Bot a rinarrare la storia.', ], ], 'coding-with-legoboost' => [ @@ -847,7 +813,7 @@ 'purposes' => [ 'per costruire modelli con LegoBoost.', 'per sviluppare competenze di programmazione in Scratch.', - 'per programmare robot tramite comandi dal livello semplice a quello complesso.' + 'per programmare robot tramite comandi dal livello semplice a quello complesso.', ], 'description' => 'In questa sfida, la classe si servirà dell’estensione LegoBoost di Scratch e inserirà codici nell’applicazione per muovere il robot avanti e indietro, evitare gli ostacoli e dare ordini vocali.', 'duration' => '120 minuti', @@ -860,9 +826,8 @@ 'Nel colore verde, il motore A è impostato su ON, e nel colore nero il motore B è su ON.', 'Lungo un percorso verranno posizionati ostacoli verdi, rossi e neri.', 'Aggiungi comandi per movimenti e curve dalle frecce e da testo a voce quando si incontra un ostacolo.', - 'Testalo!' - ] - ] - + 'Testalo!', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/it/challenges-extra.php b/resources/lang/it/challenges-extra.php index bd78ebaf7..b1be80ec0 100644 --- a/resources/lang/it/challenges-extra.php +++ b/resources/lang/it/challenges-extra.php @@ -1,5 +1,5 @@ "https://drive.google.com/drive/folders/18RHyhuGhfsSx0MXPNLbmvi9HfIkdTXEH", + 'cs-first-link' => 'https://drive.google.com/drive/folders/18RHyhuGhfsSx0MXPNLbmvi9HfIkdTXEH', ]; diff --git a/resources/lang/it/challenges.php b/resources/lang/it/challenges.php index 49153a966..fbd530a5c 100644 --- a/resources/lang/it/challenges.php +++ b/resources/lang/it/challenges.php @@ -19,7 +19,7 @@ 'beginner' => 'Principiante', 'intermediate' => 'Intermedio', 'advanced' => 'Avanzato', - '1-hour' => '1 ora' + '1-hour' => '1 ora', ], 'main' => [ 'Durante la settimana europea della programmazione, dal 9 al 24 ottobre 2021, ti invitiamo a partecipare a una o più sfide appositamente concepite.', @@ -35,7 +35,7 @@ 'Condividi la tua sfida', 'Ti piacerebbe vincere un premio della settimana della programmazione? Se la risposta è sì, allora fai diventare virale il tuo lavoro!', 'Dopo aver completato la sfida, condividila su Instagram.', - 'I vincitori saranno selezionati ogni giorno durante la settimana delle programmazione tra il 9 e il 24 ottobre e verranno annunciati sul nostro canale Instagram, quindi ricordati di controllare regolarmente le notifiche.' + 'I vincitori saranno selezionati ogni giorno durante la settimana delle programmazione tra il 9 e il 24 ottobre e verranno annunciati sul nostro canale Instagram, quindi ricordati di controllare regolarmente le notifiche.', ], 'share' => [ 'Come condividere le tue sfide su Instagram?', @@ -52,7 +52,7 @@ 'Facebook', 'e selezionerà il vincitore del premio dai commenti sotto il post.', 'Come funziona?', - 'Basta commentare il post con il link al tuo lavoro.' + 'Basta commentare il post con il link al tuo lavoro.', ], 'share-box' => [ 'Condividi il link del tuo lavoro nella tua', @@ -67,18 +67,18 @@ 'un nuovo post sulle sfide sulla sua', 'pagina Facebook', 'Ti basterà commentare il post con il link al tuo lavoro', - 'I vincitori verranno selezionati e premiati ogni giorno durante la settimana della programmazione tra il 9 e il 24 ottobre. I loro nomi saranno annunciati sui nostri canali Instagram e Facebook, quindi ricordati di controllare regolarmente le notifiche' + 'I vincitori verranno selezionati e premiati ogni giorno durante la settimana della programmazione tra il 9 e il 24 ottobre. I loro nomi saranno annunciati sui nostri canali Instagram e Facebook, quindi ricordati di controllare regolarmente le notifiche', ], 'take-part' => [ 'Perché partecipare a una sfida della settimana europea della programmazione?', 'Per cimentarsi in attività di risoluzione dei problemi e programmazione.', 'Per lavorare insieme a coetanei.', - 'Per diffondere un messaggio sull’importanza della programmazione.' + 'Per diffondere un messaggio sull’importanza della programmazione.', ], 'download' => [ 'Clicca', 'qui', - 'per scaricare questa sfida come documento word' + 'per scaricare questa sfida come documento word', ], 'bingo' => [ 'Completa tutte le sfide', @@ -88,6 +88,6 @@ 'Condividi la tua sfida sui social media e vinci i fantastici premi della settimana della programmazione', 'Carica una foto con le righe, le colonne o meglio ancora l’intera scheda bingo completata su', 'Facebook, Instagram o Twitter', - 'Assicurati di usare' - ] + 'Assicurati di usare', + ], ]; diff --git a/resources/lang/it/codeweek4all.php b/resources/lang/it/codeweek4all.php index 8e21fed69..3dbfc68eb 100644 --- a/resources/lang/it/codeweek4all.php +++ b/resources/lang/it/codeweek4all.php @@ -22,15 +22,15 @@ '1' => 'Clicca su Invio.', '2' => 'Quando la tua attività è stata accettata, riceverai un’e-mail di conferma con il tuo codice unico Code Week 4 All.', '3' => 'Copia il codice e condividilo con i tuoi colleghi e altre persone nella tua rete che organizzano attività di programmazione. Diffondi la voce per incoraggiare altri a partecipare!', - '4' => 'Alla fine della campagna, tutti gli organizzatori di attività dovranno rendere conto del numero di partecipanti coinvolti. Se riuscirai a raggiungere l’obiettivo stabilito, tu e i colleghi parte della tua rete riceverete il Certificato di eccellenza!' + '4' => 'Alla fine della campagna, tutti gli organizzatori di attività dovranno rendere conto del numero di partecipanti coinvolti. Se riuscirai a raggiungere l’obiettivo stabilito, tu e i colleghi parte della tua rete riceverete il Certificato di eccellenza!', ], 'existing_alliance' => [ 'title' => 'Se ti stai unendo a un’alleanza esistente:', '1' => 'Incolla il codice che hai ricevuto dall’organizzatore principale, il primo a costituire l’alleanza, nel campo CODE WEEK 4 ALL CODE.', '2' => 'Clicca su Invio.', '3' => 'Diffondi la voce (e il codice!) per invitare più organizzatori a unirsi alla tua alleanza.', - '4' => 'Alla fine della campagna, tutti gli organizzatori di attività dovranno rendere conto del numero di partecipanti coinvolti. Se riuscirai a raggiungere l’obiettivo stabilito, tu e i colleghi parte della tua rete riceverete il Certificato di eccellenza!' - ] + '4' => 'Alla fine della campagna, tutti gli organizzatori di attività dovranno rendere conto del numero di partecipanti coinvolti. Se riuscirai a raggiungere l’obiettivo stabilito, tu e i colleghi parte della tua rete riceverete il Certificato di eccellenza!', + ], ], 'why' => [ 'title' => 'Perché partecipare alla sfida?', @@ -38,9 +38,9 @@ '2' => 'Per coinvolgere un grande numero di studenti.', '3' => 'Per costruire relazioni con altre organizzazioni e/o scuole nella tua comunità o a livello internazionale.', '4' => 'Per ricevere sostegno da altri organizzatori e insegnanti.', - '5' => 'Per ottenere il Certificato di eccellenza.' + '5' => 'Per ottenere il Certificato di eccellenza.', ], 'superorganiser-title' => 'Certificato di Fuoriclasse dell’organizzazione', - 'superorganiser' => 'Puoi inoltre aggiudicarti il certificato di Fuoriclasse dell’organizzazione. Per farlo, devi organizzare e registrare almeno 10 attività diverse presso la tua scuola, la tua organizzazione oppure online.' + 'superorganiser' => 'Puoi inoltre aggiudicarti il certificato di Fuoriclasse dell’organizzazione. Per farlo, devi organizzare e registrare almeno 10 attività diverse presso la tua scuola, la tua organizzazione oppure online.', ]; diff --git a/resources/lang/it/coding-at-home.php b/resources/lang/it/coding-at-home.php index 0272fb32a..968b6779c 100644 --- a/resources/lang/it/coding-at-home.php +++ b/resources/lang/it/coding-at-home.php @@ -5,9 +5,9 @@ 'title' => 'Coding@Home', 'questions' => 'Domande', 'material' => [ - "required" => "Materiale occorrente", - "chequered" => "scacchiera", - "footprint" => "tessere con immagini di impronte" + 'required' => 'Materiale occorrente', + 'chequered' => 'scacchiera', + 'footprint' => 'tessere con immagini di impronte', ], 'intro' => [ 'title' => 'Introduzione a Coding in famiglia', @@ -16,13 +16,12 @@ 'title' => 'L\'esploratore', 'text' => 'L\'esploratore è la prima attività di Coding in famiglia. Sposta l\'esploratore sulla scacchiera, in modo che raggiunga la destinazione dopo aver visitato il maggior numero possibile di caselle. ', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Q1. Con le posizioni di partenza e arrivo mostrate nel video, è possibile portare l’esploratore a visitare tutte le caselle della scacchiera?', - 2 => 'Q2. Quali sono le posizioni di partenza e di arrivo che impediscono all’esploratore di visitare il maggior numero di caselle della scacchiera?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Con le posizioni di partenza e arrivo mostrate nel video, è possibile portare l’esploratore a visitare tutte le caselle della scacchiera?', + 2 => 'Q2. Quali sono le posizioni di partenza e di arrivo che impediscono all’esploratore di visitare il maggior numero di caselle della scacchiera?', + ], - ] + ], ], @@ -30,32 +29,29 @@ 'title' => '2. Destra e sinistra', 'text' => 'Destra e sinistra è un gioco competitivo e collaborativo. Le due squadre collaborano per creare un percorso verso la destinazione, ma competono nell\'utilizzare il maggior numero di tessere a loro assegnate: la squadra gialla cerca di inserire nel percorso il maggior numero possibile di svolte a sinistra, la squadra rossa il maggior numero possibile di svolte a destra.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Q1. Con partenza e arrivo disposti come nello schema iniziale di questo video, è possibile che una delle due squadre vinca?', - 2 => 'Q2. Con partenza e arrivo disposti come nella partita vinta da Anna, è possibile il pareggio?', - 3 => 'Q3. Ci sono disposizioni di partenza e arrivo che favoriscono una delle due squadre?', - 4 => 'Q4. Data la disposizione di partenza e arrivo, è possibile prevedere con quale scarto tra la squadra vincente e la squadra perdente finirà la partita?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Con partenza e arrivo disposti come nello schema iniziale di questo video, è possibile che una delle due squadre vinca?', + 2 => 'Q2. Con partenza e arrivo disposti come nella partita vinta da Anna, è possibile il pareggio?', + 3 => 'Q3. Ci sono disposizioni di partenza e arrivo che favoriscono una delle due squadre?', + 4 => 'Q4. Data la disposizione di partenza e arrivo, è possibile prevedere con quale scarto tra la squadra vincente e la squadra perdente finirà la partita?', + ], - ] + ], ], - 'keep-off-my-path' => [ 'title' => 'Passo a due', 'text' => 'Passo a due è un gioco competitivo a due squadre. Partendo da due punti opposti della scacchiera, le due squadre costruiscono percorsi che si ostacolano a vicenda. Vince la squadra che impedisce all\'altra di estendere il proprio percorso.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Q1. Esistono disposizioni di partenza che favoriscono una delle due squadre?', - 2 => 'Q2. Esiste la possibilità di un pareggio?', - 3 => 'Q3. Chi fa la prima mossa è avvantaggiato?', - 4 => 'Q4. Esiste una strategia di gioco infallibile che il giocatore che fa la prima mossa può adottare per essere certo di non perdere mai?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Esistono disposizioni di partenza che favoriscono una delle due squadre?', + 2 => 'Q2. Esiste la possibilità di un pareggio?', + 3 => 'Q3. Chi fa la prima mossa è avvantaggiato?', + 4 => 'Q4. Esiste una strategia di gioco infallibile che il giocatore che fa la prima mossa può adottare per essere certo di non perdere mai?', + ], - ] + ], ], @@ -63,14 +59,13 @@ 'title' => 'Tiro alla fune', 'text' => 'Il Tiro alla fune è un gioco collaborativo e competitivo. Partendo dal centro del lato inferiore della scacchiera, due squadre (quella gialla e quella rossa) collaborano per raggiungere il lato superiore. La squadra gialla cerca di raggiungere le caselle di sinistra, mentre quella rossa cerca di raggiungere le caselle di destra.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Q1. Esiste una strategia che garantisce sempre la vittoria?', - 2 => 'Q2. Chi fa la prima mossa è avvantaggiato?', - 3 => 'Q3. Se i due giocatori sono ugualmente attenti, la partita finisce sempre pari, cioè al centro?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Esiste una strategia che garantisce sempre la vittoria?', + 2 => 'Q2. Chi fa la prima mossa è avvantaggiato?', + 3 => 'Q3. Se i due giocatori sono ugualmente attenti, la partita finisce sempre pari, cioè al centro?', + ], - ] + ], ], @@ -79,186 +74,173 @@ 'text' => 'L\'esploratore cammina sulla scacchiera dal punto di partenza al punto di arrivo, cercando di visitare tutte le caselle. Nel camminare, l\'esploratore o esploratrice lascia impronte colorate, che consentono al robot di seguire i suoi passi interpretando i colori. Il gioco diventa ancora più intrigante quando l\'esploratore cancella le impronte e lascia solo i colori.', 'material' => 'e pennarelli (o matite) di colore rosso, giallo e grigio.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Q1. Che differenza c\'è tra la scacchiera piena di impronte colorate e quella con i soli colori?', - 2 => 'Q2. Quale delle due scacchiere offre più libertà di movimento, pur rispettando le stesse regole per associare le rotazioni ai colori?', - 3 => 'Q3. Ci sono percorsi possibili nella scacchiera con i colori, che non sarebbero ammessi nella scacchiera con le impronte colorate?', - 4 => 'Q4. Ci sono percorsi possibili nella scacchiera con le impronte colorate, che non sarebbero ammessi nella scacchiera con i soli colori?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Che differenza c\'è tra la scacchiera piena di impronte colorate e quella con i soli colori?', + 2 => 'Q2. Quale delle due scacchiere offre più libertà di movimento, pur rispettando le stesse regole per associare le rotazioni ai colori?', + 3 => 'Q3. Ci sono percorsi possibili nella scacchiera con i colori, che non sarebbero ammessi nella scacchiera con le impronte colorate?', + 4 => 'Q4. Ci sono percorsi possibili nella scacchiera con le impronte colorate, che non sarebbero ammessi nella scacchiera con i soli colori?', + ], - ] + ], ], 'walk-as-long-as-you-can' => [ - 'title' => "Cammina più che puoi", + 'title' => 'Cammina più che puoi', 'text' => "In questa attività la sfida consiste nel rimanere sulla scacchiera il più a lungo possibile, utilizzando i colori anziché le impronte. L'attività diventa più difficile quando la libertà di movimento aumenta", - 'coloured-cards' => "carte colorate, o pennarelli rossi, gialli e grigi", + 'coloured-cards' => 'carte colorate, o pennarelli rossi, gialli e grigi', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Q1. Quando i due percorsi si incontrano e si bloccano l'un l'altro?", - 2 => "Q2. Questo gioco è adatto per due giocatori? È possibile giocare in tre o in quattro? Dobbiamo cambiare le regole?", - ] + 'content' => [ + 1 => "Q1. Quando i due percorsi si incontrano e si bloccano l'un l'altro?", + 2 => 'Q2. Questo gioco è adatto per due giocatori? È possibile giocare in tre o in quattro? Dobbiamo cambiare le regole?', + ], - ] + ], ], 'ada-charles-roby' => [ - 'title' => "Ada, Charles e Roby", - 'text' => "La storia di Ada Lovelace e Charles Babbage è davvero interessante. Essi progettarono e programmarono dei computer un centinaio di anni prima della loro effettiva invenzione", - 'material' => "creta per modellare e una matita corta", + 'title' => 'Ada, Charles e Roby', + 'text' => 'La storia di Ada Lovelace e Charles Babbage è davvero interessante. Essi progettarono e programmarono dei computer un centinaio di anni prima della loro effettiva invenzione', + 'material' => 'creta per modellare e una matita corta', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Q1. Provate a immaginare che il robot che avete costruito con la creta per modellare e una matita possa spostarsi sulla scacchiera per raggiungere qualsiasi posizione e, se necessario, tracciare il proprio percorso. Quali istruzioni usereste per programmarlo?" - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Provate a immaginare che il robot che avete costruito con la creta per modellare e una matita possa spostarsi sulla scacchiera per raggiungere qualsiasi posizione e, se necessario, tracciare il proprio percorso. Quali istruzioni usereste per programmarlo?', + ], - ] + ], ], 'cody-and-roby' => [ - 'title' => "Cody e Roby", - 'text' => "Si tratta di un gioco di ruolo con il programmatore, Cody, e il robot, Roby. Il video introduce le carte di CodyRoby, che utilizzeremo da questo momento per determinare i movimenti sulla scacchiera. Cody utilizzerà queste carte per dare istruzioni a Roby e farlo muovere sulla scacchiera", - 'material' => "scacchiera con etichette, carte con le istruzioni (sinistra, destra e avanti) ed eventuali contatori da mettere sulla scacchiera", - 'starter-kit' => "Kit iniziale CodyRoby", + 'title' => 'Cody e Roby', + 'text' => 'Si tratta di un gioco di ruolo con il programmatore, Cody, e il robot, Roby. Il video introduce le carte di CodyRoby, che utilizzeremo da questo momento per determinare i movimenti sulla scacchiera. Cody utilizzerà queste carte per dare istruzioni a Roby e farlo muovere sulla scacchiera', + 'material' => 'scacchiera con etichette, carte con le istruzioni (sinistra, destra e avanti) ed eventuali contatori da mettere sulla scacchiera', + 'starter-kit' => 'Kit iniziale CodyRoby', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Q1. Dove arriva Roby se, partendo dalla casella C2 orientato a sud, esegue l'ultima sequenza di istruzioni mostrata nel video?", - 2 => "Q2. I movimenti che Roby esegue secondo l'ultima sequenza di istruzioni mostrata nel video potrebbero essere descritti applicando sulla scacchiera le istruzioni di CodyFeet o CodyColor?", - 3 => "Q3. I tre tipi di istruzioni introdotti nel video, e rappresentati dalle carte color verde, rosso e giallo, costituiscono un insieme di istruzioni in grado di guidare Roby ovunque sulla scacchiera. Sei capace di creare un insieme di istruzioni costituito da meno di tre istruzioni per fare la stessa cosa?", - ] + 'content' => [ + 1 => "Q1. Dove arriva Roby se, partendo dalla casella C2 orientato a sud, esegue l'ultima sequenza di istruzioni mostrata nel video?", + 2 => "Q2. I movimenti che Roby esegue secondo l'ultima sequenza di istruzioni mostrata nel video potrebbero essere descritti applicando sulla scacchiera le istruzioni di CodyFeet o CodyColor?", + 3 => 'Q3. I tre tipi di istruzioni introdotti nel video, e rappresentati dalle carte color verde, rosso e giallo, costituiscono un insieme di istruzioni in grado di guidare Roby ovunque sulla scacchiera. Sei capace di creare un insieme di istruzioni costituito da meno di tre istruzioni per fare la stessa cosa?', + ], - ] + ], ], 'the-tourist' => [ - 'title' => "La turista", - 'text' => "Con le carte CodyRoby, due squadre si sfidano per trovare, nel più breve tempo possibile, la sequenza di istruzioni che guiderà la turista ai monumenti che desidera visitare", - 'material' => "carte più grandi possono essere utili per giocare sul pavimento", + 'title' => 'La turista', + 'text' => 'Con le carte CodyRoby, due squadre si sfidano per trovare, nel più breve tempo possibile, la sequenza di istruzioni che guiderà la turista ai monumenti che desidera visitare', + 'material' => 'carte più grandi possono essere utili per giocare sul pavimento', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Q1. Quale sequenza di istruzioni guiderà la turista verso la statua di Raffaello nel primo esempio riportato nel video?", - 2 => "Q2. Quale sequenza di istruzioni guiderà la turista verso i Torricini del Palazzo Ducale nel secondo esempio riportato nel video?", - 3 => "Q3. Riesci a pensare a un modo divertente per fare esercizio ogni volta che una delle due squadre sceglie una carta da aggiungere al programma? Inventa un metodo ripensando alla staffetta mostrata nel video", - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Quale sequenza di istruzioni guiderà la turista verso la statua di Raffaello nel primo esempio riportato nel video?', + 2 => 'Q2. Quale sequenza di istruzioni guiderà la turista verso i Torricini del Palazzo Ducale nel secondo esempio riportato nel video?', + 3 => 'Q3. Riesci a pensare a un modo divertente per fare esercizio ogni volta che una delle due squadre sceglie una carta da aggiungere al programma? Inventa un metodo ripensando alla staffetta mostrata nel video', + ], - ] + ], ], 'material2' => [ - "chequered-with-labels" => "scacchiera con etichette", - "cards" => 'carte con le istruzioni di spostamento 24 carte "vai avanti", 8 carte "gira a sinistra" e 8 carte "gira a destra"', - "larger-cards" => "per la versione da pavimento si raccomanda l'uso di carte più grandi", - "video" => "Il video spiega inoltre come giocare senza il mazzo di carte", - "pieces-of-paper" => "Sono necessari anche: 24 pezzi di carta da mettere sulle caselle in cui siete già passati", - "card-alternative" => "In alternativa al mazzo di carte CodyRoby, si possono utilizzare le carte con le frecce che trovate qui", - "small-drawings" => "Si possono aggiungere piccoli disegni che facilitino il racconto della storia. Quelli utilizzati nel video sono disponibili qui", - "rest-of-cards" => "Per concludere, utilizziamo le carte di CodyRoby, CodyFeet o CodyColour." + 'chequered-with-labels' => 'scacchiera con etichette', + 'cards' => 'carte con le istruzioni di spostamento 24 carte "vai avanti", 8 carte "gira a sinistra" e 8 carte "gira a destra"', + 'larger-cards' => "per la versione da pavimento si raccomanda l'uso di carte più grandi", + 'video' => 'Il video spiega inoltre come giocare senza il mazzo di carte', + 'pieces-of-paper' => 'Sono necessari anche: 24 pezzi di carta da mettere sulle caselle in cui siete già passati', + 'card-alternative' => 'In alternativa al mazzo di carte CodyRoby, si possono utilizzare le carte con le frecce che trovate qui', + 'small-drawings' => 'Si possono aggiungere piccoli disegni che facilitino il racconto della storia. Quelli utilizzati nel video sono disponibili qui', + 'rest-of-cards' => 'Per concludere, utilizziamo le carte di CodyRoby, CodyFeet o CodyColour.', ], - 'catch-the-robot' => [ - 'title' => "Cattura il robot", + 'title' => 'Cattura il robot', 'text' => '"Cattura il robot" è un gioco competitivo da tavolo o da pavimento. Vince il giocatore che cattura il robot della squadra avversaria raggiungendo la sua casella sulla scacchiera. Poiché le carte da gioco vengono estratte in modo casuale, entrambe le squadre devono continuamente adattare le proprie strategie.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'D1. Se la pedina rosa (Roby) si trova sulla casella centrale C3 orientata a nord e la squadra rosa ha 2 carte "vai avanti", 2 carte "gira a sinistra" e 1 carta "gira a destra", in quali caselle può andare la pedina?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'D1. Se la pedina rosa (Roby) si trova sulla casella centrale C3 orientata a nord e la squadra rosa ha 2 carte "vai avanti", 2 carte "gira a sinistra" e 1 carta "gira a destra", in quali caselle può andare la pedina?', + ], - ] + ], ], 'the-snake' => [ - 'title' => "Il serpente", + 'title' => 'Il serpente', 'text' => '"Il serpente" è un tipo di solitario giocato con le carte CodyRoby. L\'obiettivo del gioco è guidare il serpente attraverso tutte le caselle della scacchiera senza che si morda la coda."', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "D1. Ci sono punti di partenza dai quali diventa impossibile passare su tutte le caselle senza mordere la coda del serpente?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'D1. Ci sono punti di partenza dai quali diventa impossibile passare su tutte le caselle senza mordere la coda del serpente?', + ], - ] + ], ], 'storytelling' => [ - 'title' => "Raccontare una storia", + 'title' => 'Raccontare una storia', 'text' => "L'argomento di oggi è raccontare una storia! Usate le istruzioni di CodyRoby, le impronte di CodyFeet o i colori di CodyColour per guidare le pedine attraverso la scacchiera e raccontare una storia. Distribuite le diverse parti della storia sulla scacchiera.", 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "D1. Quale strumento è il più adatto per guidare Roby in modo da raccontare una storia?", - 2 => "D2. Riuscite a disporre sulla scacchiera le parti della storia che vorreste raccontare in posizioni che rendano impossibile recuperarle tutte con CodyFeet?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'D1. Quale strumento è il più adatto per guidare Roby in modo da raccontare una storia?', + 2 => 'D2. Riuscite a disporre sulla scacchiera le parti della storia che vorreste raccontare in posizioni che rendano impossibile recuperarle tutte con CodyFeet?', + ], - ] + ], ], 'two-snakes' => [ - 'title' => "I due serpenti", + 'title' => 'I due serpenti', 'text' => "Usando le carte CodyRoby, due serpenti si spostano sulla scacchiera e ciascuno di loro cerca di bloccare lo spostamento dell'altro. La regola di base è molto semplice: non si può tornare su una casella su cui è già passato un serpente. Vince il serpente che riesce a spostarsi liberamente per più tempo.", - 'material' => "Carte CodyRoby, una scacchiera 5 × 5, due pedine e pezzetti di carta da usare per segnare le caselle già attraversate.", + 'material' => 'Carte CodyRoby, una scacchiera 5 × 5, due pedine e pezzetti di carta da usare per segnare le caselle già attraversate.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Q1. Se nella situazione iniziale mostrata nel video i due giocatori non pescano carte gialle per girare a sinistra, quali carte dovrebbero sperare di pescare?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Se nella situazione iniziale mostrata nel video i due giocatori non pescano carte gialle per girare a sinistra, quali carte dovrebbero sperare di pescare?', + ], - ] + ], ], 'round-trip' => [ - 'title' => "Andata e ritorno", - 'text' => "Le squadre giocano a turno. La prima programma il viaggio di andata mentre la seconda deve riportare Roby al punto di partenza. Può sembrare facile ma non lo è, specialmente se si pianificano le mosse solo a mente senza spostare davvero Roby...", - 'material' => "Carte CodyRoby, una scacchiera 5 × 5, due pedine e pezzetti di carta da usare per segnare le caselle già attraversate.", + 'title' => 'Andata e ritorno', + 'text' => 'Le squadre giocano a turno. La prima programma il viaggio di andata mentre la seconda deve riportare Roby al punto di partenza. Può sembrare facile ma non lo è, specialmente se si pianificano le mosse solo a mente senza spostare davvero Roby...', + 'material' => 'Carte CodyRoby, una scacchiera 5 × 5, due pedine e pezzetti di carta da usare per segnare le caselle già attraversate.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Q1. È possibile che il programma che riporta Roby al punto di partenza sia più breve (ovvero composto da meno istruzioni) del programma per l'andata?", - ] + 'content' => [ + 1 => "Q1. È possibile che il programma che riporta Roby al punto di partenza sia più breve (ovvero composto da meno istruzioni) del programma per l'andata?", + ], - ] + ], ], 'meeting-point' => [ - 'title' => "Punto di incontro", + 'title' => 'Punto di incontro', 'text' => 'Questa volta pianifichiamo le nostre mosse prima di iniziare. Le due squadre mettono sul tavolo le carte per creare la sequenza di istruzioni che sposterà i rispettivi robot, ma non spostano niente fino a che uno dei giocatori dice "Partenza!". A quel punto la programmazione finisce e inizia l\'azione. Il giocatore che ha detto "Partenza!" vince solo se i due robot, ciascuno dei quali esegue le istruzioni della propria squadra, finiscono sulla stessa casella.', - 'material' => "Carte CodyRoby, una scacchiera 5 × 5, due pedine.", + 'material' => 'Carte CodyRoby, una scacchiera 5 × 5, due pedine.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Q1. Se pensate che i due robot potrebbero non incontrarsi mai, inventate regole che coprano tutte le situazioni possibili.", - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Se pensate che i due robot potrebbero non incontrarsi mai, inventate regole che coprano tutte le situazioni possibili.', + ], - ] + ], ], 'follow-the-music' => [ - 'title' => "Segui la musica", - 'text' => "Quando le sequenze di istruzioni di programmazione si ripetono periodicamente è come se avessero un ritmo. Se associamo un suono a ogni istruzione possiamo guidare Roby con la musica. È proprio quello che faremo questa volta. Creerò un programma usando suoni diversi che rappresentano istruzioni diverse e voi muoverete Roby sulla scacchiera seguendo queste istruzioni formate da suoni.", - 'material' => "Oltre alle carte CodyRoby, alla scacchiera e alla pedina, ci servono tre suoni diversi. Io ho usato tre bicchieri riempiti con diverse quantità di acqua, voi che cosa userete?", + 'title' => 'Segui la musica', + 'text' => 'Quando le sequenze di istruzioni di programmazione si ripetono periodicamente è come se avessero un ritmo. Se associamo un suono a ogni istruzione possiamo guidare Roby con la musica. È proprio quello che faremo questa volta. Creerò un programma usando suoni diversi che rappresentano istruzioni diverse e voi muoverete Roby sulla scacchiera seguendo queste istruzioni formate da suoni.', + 'material' => 'Oltre alle carte CodyRoby, alla scacchiera e alla pedina, ci servono tre suoni diversi. Io ho usato tre bicchieri riempiti con diverse quantità di acqua, voi che cosa userete?', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Q1. Provate a seguire il video e a farvi guidare dai suoni prodotti dai bicchieri senza guardare le carte. Sapete riconoscere ed eseguire le istruzioni espresse dai suoni?", - 2 => "Q2. Scegliete tre suoni da associare alle tre istruzioni di base. Inventate una sequenza di suoni che potreste ripetere all'infinito senza far mai uscire Roby dalla scacchiera...", - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Provate a seguire il video e a farvi guidare dai suoni prodotti dai bicchieri senza guardare le carte. Sapete riconoscere ed eseguire le istruzioni espresse dai suoni?', + 2 => "Q2. Scegliete tre suoni da associare alle tre istruzioni di base. Inventate una sequenza di suoni che potreste ripetere all'infinito senza far mai uscire Roby dalla scacchiera...", + ], - ] + ], ], @@ -267,12 +249,11 @@ 'text' => "Possiamo guidare i robot sulla lavagna in modo che il loro percorso componga un disegno? In questa attività, giochiamo con la programmazione e l'arte pixel, nel senso che formiamo immagini colorando le caselle di una scacchiera, come i pixel su uno schermo.", 'material' => 'Le carte CodyRoby, una scacchiera di cartone e una pedina. Per colorare le caselle, coprile con pezzetti di carta colorata o utilizza i pennarelli.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'È possibile disegnare i due cuori della parte finale del video guidando il robot su tutte le caselle necessarie senza mai passarvi su due volte?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'È possibile disegnare i due cuori della parte finale del video guidando il robot su tutte le caselle necessarie senza mai passarvi su due volte?', + ], - ] + ], ], @@ -281,13 +262,12 @@ 'text' => 'Qual è la differenza tra un plotter e una stampante? Scoprilo con questa attività di programmazione senza computer.', 'material' => 'oltre al kit CodyRoby, ho utilizzato un pennarello verde e un robot di plastilina, ma è facoltativo.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Puoi spiegare qual è la differenza tra un plotter e una stampante?', - 2 => 'Quale disegno comporrebbe RobyPrinter muovendosi lungo le linee della scacchiera, se eseguisse la sequenza di comandi dettati alla fine del video?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Puoi spiegare qual è la differenza tra un plotter e una stampante?', + 2 => 'Quale disegno comporrebbe RobyPrinter muovendosi lungo le linee della scacchiera, se eseguisse la sequenza di comandi dettati alla fine del video?', + ], - ] + ], ], @@ -296,12 +276,11 @@ 'text' => "Quando diamo a Roby le istruzioni per formare un disegno, riquadro dopo riquadro, pixel dopo pixel, scopriamo che se diversi riquadri di una stessa riga hanno lo stesso colore possiamo avvalerci dei numeri per rendere l'operazione più interessante. I computer fanno lo stesso...", 'material' => 'un quaderno a quadretti o una scacchiera 5 × 5 disegnata su un foglio di carta, un pennarello. Per rappresentare il codice del disegno è possibile utilizzare una penna e un foglio.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Cerca di eseguire un disegno a quadretti rappresentandolo con la codifica RLE. La dimensione del disegno è uguale al numero di quadretti, ma qual è la dimensione della sua rappresentazione RLE?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Cerca di eseguire un disegno a quadretti rappresentandolo con la codifica RLE. La dimensione del disegno è uguale al numero di quadretti, ma qual è la dimensione della sua rappresentazione RLE?', + ], - ] + ], ], @@ -309,23 +288,21 @@ 'title' => 'Trasformare i codici in immagini', 'text' => [ 1 => "Abbiamo visto che possiamo creare un codice che ci consente di tracciare un'immagine. Ho pensato a un disegno e ho utilizzato un codice per trasformarlo in lettere e cifre, che ti ho fornito. Prendi nota delle lettere e dei numeri e utilizza il codice per ricostruire il disegno.", - 2 => "Ecco l'immagine che avevo in mente, falla apparire sul tuo quaderno o sui quaderni di tutti coloro che conoscono la programmazione!" + 2 => "Ecco l'immagine che avevo in mente, falla apparire sul tuo quaderno o sui quaderni di tutti coloro che conoscono la programmazione!", ], 'material' => 'un foglio di carta (preferibilmente a quadretti) e una penna.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Cerca di decodificare e disegnare le immagini di cui parlo alla fine del video.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Cerca di decodificare e disegnare le immagini di cui parlo alla fine del video.', + ], - ] + ], ], - 'texts' => [ 1 => 'Coding in famiglia è una raccolta di brevi video, materiali fai da te, enigmi, giochi e sfide di coding, da usare quotidianamente in famiglia e a scuola. Per svolgere le attività, non occorre avere già conoscenze specifiche né dispositivi elettronici. Le attività intendono stimolare il pensiero computazionale e coltivare le abilità di allievi, genitori e insegnanti, a casa o a scuola.', 2 => 'La serie Coding in famiglia della Settimana europea della programmazione si basa sull\'iniziativa “Coding in famiglia” dell\'Università di Urbino e dell’Associazione CodeMOOCnet, in collaborazione con Rai Cultura. Alessandro Bogliolo è professore di Sistemi per l’elaborazione dell’informazione all’Università di Urbino, Ambasciatore italiano della Settimana europea della programmazione e coordinatore di tutti gli ambasciatori, nonché membro del Governing Board of the Digital Skills and Jobs Coalition. ', - 3 => 'Se sei interessato a più attività unplugged, o ad attività in linguaggi di programmazione diversi, alla robotica, al micro:bit ecc., consulta le "Pillole di apprendimento della settimana europea di programmazione" comprendenti video tutorial e programmazioni didattiche per la scuola primaria e per la scuola secondaria di primo e di secondo grado. Dai un\'occhiata anche alla pagina delle risorse della Settimana europea della programmazione per apprendere e insegnare. ' - ] -]; \ No newline at end of file + 3 => 'Se sei interessato a più attività unplugged, o ad attività in linguaggi di programmazione diversi, alla robotica, al micro:bit ecc., consulta le "Pillole di apprendimento della settimana europea di programmazione" comprendenti video tutorial e programmazioni didattiche per la scuola primaria e per la scuola secondaria di primo e di secondo grado. Dai un\'occhiata anche alla pagina delle risorse della Settimana europea della programmazione per apprendere e insegnare. ', + ], +]; diff --git a/resources/lang/it/community.php b/resources/lang/it/community.php index 7f1b8f34b..5071b49aa 100644 --- a/resources/lang/it/community.php +++ b/resources/lang/it/community.php @@ -1,46 +1,38 @@ [ - "Community", - "Ambasciatori", - "Insegnanti guida", - "Coordinatori Edu", - "Volontari per la settimana europea della programmazione" + 'titles' => [ + 'Community', + 'Ambasciatori', + 'Insegnanti guida', + 'Coordinatori Edu', + 'Volontari per la settimana europea della programmazione', ], - "intro" => [ - "La settimana europea della programmazione (EU Code Week) conta su una vasta community internazionale di volontari per avere successo. In questa pagina troverai i membri attivi nel tuo paese.", + 'intro' => [ + 'La settimana europea della programmazione (EU Code Week) conta su una vasta community internazionale di volontari per avere successo. In questa pagina troverai i membri attivi nel tuo paese.', "La colonna portante della settimana europea della programmazione è costituita dagli \"ambasciatori\", dagli \"insegnanti guida (leading teacher)\" e dai rappresentanti dei ministeri dell'Istruzione dell'UE e dei paesi dei Balcani occidentali, i coordinatori Edu", - "Seleziona il tuo paese per saperne di più sulla tua community locale:" + 'Seleziona il tuo paese per saperne di più sulla tua community locale:', ], - "ambassadors" => - "Gli ambasciatori fungono da punto di contatto principale per la settimana della programmazione in ciascun paese e contribuiscono a diffondere la visione della Code Week a livello locale. Mettono in contatto persone, imprese e comunità interessate a sostenere la settimana europea della programmazione. Incoraggiano gli organizzatori a registrare eventi di programmazione sulla mappa della Code week e promuovono in generale la partecipazione all'iniziativa. Gli ambasciatori, inoltre, esaminano e approvano le attività nel loro paese. Collaborano con i loro omologhi di altri paesi e si riuniscono periodicamente per discutere di come sviluppare ulteriormente l'iniziativa.", - "leading-teachers" => "I \"leading teacher\" formano una community attiva di oltre 450 formatori provenienti da tutta Europa. Aiutano a collegare scuole, insegnanti e studenti interessati a partecipare alla settimana della programmazione e li incoraggiano a organizzare attività e a registrarle sulla mappa della Code Week. Tengono seminari online sullo sviluppo professionale nella loro lingua e fungono da punto di riferimento per altri insegnanti del loro paese, ma anche del resto d'Europa. Inoltre, promuovono l'iniziativa a livello locale.", - "cta" => "Se sei un insegnante, sulla mappa puoi trovare insegnanti guida da contattare.", - "edu" => "I coordinatori Edu della settimana europea della programmazione sono corrispondenti presso i ministeri dell'Istruzione o altre autorità e organizzazioni del settore dell'istruzione che partecipano all'iniziativa. I coordinatori Edu consolidano le basi dell'iniziativa sostenendo gli insegnanti e le scuole a livello nazionale. Ciò include la comunicazione con le scuole che partecipano già alla settimana europea della programmazione per conoscere le migliori pratiche e condividere esperienze. I coordinatori Edu offrono inoltre sostegno alle scuole che desiderano partecipare all'iniziativa mettendo a disposizione risorse disponibili, materiale didattico e opportunità all'interno della community.", - "volunteer" => [ - "Non sei obbligato a ricoprire un ruolo ufficiale nella community della settimana europea della programmazione per partecipare al movimento. Chiunque può organizzare attività per insegnare e ispirare le persone a programmare, fare robotica, sperimentare con hardware, stampa 3D ecc. e pubblicare la propria attività", - "sulla mappa.", - "Tuttavia, se hai voglia e tempo da dedicare alla promozione della programmazione e credi nella", - "visione", - "e", - "nei valori", - "della settimana europea della programmazione, potresti diventare insegnante guida o ambasciatore.", - "Se ti appassiona insegnare e imparare a programmare tanto quanto noi, leggi per saperne di più sul ruolo e sui vantaggi degli insegnanti guida", - "qui", - "Poi puoi fare domanda per diventarlo anche tu compilando questo", - "modulo di candidatura online.", - "Il numero di insegnanti guida per paese è fisso, il che significa che le candidature sono aperte solo per alcuni paesi specifici alla volta", - "Se vuoi promuovere la programmazione nel tuo paese, scopri quali sono", - "le responsabilità degli ambasciatori", + 'ambassadors' => "Gli ambasciatori fungono da punto di contatto principale per la settimana della programmazione in ciascun paese e contribuiscono a diffondere la visione della Code Week a livello locale. Mettono in contatto persone, imprese e comunità interessate a sostenere la settimana europea della programmazione. Incoraggiano gli organizzatori a registrare eventi di programmazione sulla mappa della Code week e promuovono in generale la partecipazione all'iniziativa. Gli ambasciatori, inoltre, esaminano e approvano le attività nel loro paese. Collaborano con i loro omologhi di altri paesi e si riuniscono periodicamente per discutere di come sviluppare ulteriormente l'iniziativa.", + 'leading-teachers' => "I \"leading teacher\" formano una community attiva di oltre 450 formatori provenienti da tutta Europa. Aiutano a collegare scuole, insegnanti e studenti interessati a partecipare alla settimana della programmazione e li incoraggiano a organizzare attività e a registrarle sulla mappa della Code Week. Tengono seminari online sullo sviluppo professionale nella loro lingua e fungono da punto di riferimento per altri insegnanti del loro paese, ma anche del resto d'Europa. Inoltre, promuovono l'iniziativa a livello locale.", + 'cta' => 'Se sei un insegnante, sulla mappa puoi trovare insegnanti guida da contattare.', + 'edu' => "I coordinatori Edu della settimana europea della programmazione sono corrispondenti presso i ministeri dell'Istruzione o altre autorità e organizzazioni del settore dell'istruzione che partecipano all'iniziativa. I coordinatori Edu consolidano le basi dell'iniziativa sostenendo gli insegnanti e le scuole a livello nazionale. Ciò include la comunicazione con le scuole che partecipano già alla settimana europea della programmazione per conoscere le migliori pratiche e condividere esperienze. I coordinatori Edu offrono inoltre sostegno alle scuole che desiderano partecipare all'iniziativa mettendo a disposizione risorse disponibili, materiale didattico e opportunità all'interno della community.", + 'volunteer' => [ + 'Non sei obbligato a ricoprire un ruolo ufficiale nella community della settimana europea della programmazione per partecipare al movimento. Chiunque può organizzare attività per insegnare e ispirare le persone a programmare, fare robotica, sperimentare con hardware, stampa 3D ecc. e pubblicare la propria attività', + 'sulla mappa.', + 'Tuttavia, se hai voglia e tempo da dedicare alla promozione della programmazione e credi nella', + 'visione', + 'e', + 'nei valori', + 'della settimana europea della programmazione, potresti diventare insegnante guida o ambasciatore.', + 'Se ti appassiona insegnare e imparare a programmare tanto quanto noi, leggi per saperne di più sul ruolo e sui vantaggi degli insegnanti guida', + 'qui', + 'Poi puoi fare domanda per diventarlo anche tu compilando questo', + 'modulo di candidatura online.', + 'Il numero di insegnanti guida per paese è fisso, il che significa che le candidature sono aperte solo per alcuni paesi specifici alla volta', + 'Se vuoi promuovere la programmazione nel tuo paese, scopri quali sono', + 'le responsabilità degli ambasciatori', "e dai un'occhiata all'elenco degli ambasciatori della settimana europea della programmazione", "Se nel tuo paese vi sono già ambasciatori, ti invitiamo a metterti direttamente in contatto con loro per scoprire come sostenere al meglio l'iniziativa. Se non c'è nessun ambasciatore nel tuo paese, puoi rivolgerti all'indirizzo info@codeweek.eu", - ] + ], ]; - - - - - - - diff --git a/resources/lang/it/cookie.php b/resources/lang/it/cookie.php index 953452f58..81a720497 100644 --- a/resources/lang/it/cookie.php +++ b/resources/lang/it/cookie.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Questo sito utilizza i cookie per migliorare l\'esplorazione', - 'accept'=>'Accetto i cookie', - 'refuse'=>'Rifiuto i cookie', + 'accept' => 'Accetto i cookie', + 'refuse' => 'Rifiuto i cookie', 'cookies' => 'Cookie', - 'find_out_more_on'=>'Scopri ', + 'find_out_more_on' => 'Scopri ', 'how_we_use' => 'come usiamo i cookie e come è possibile modificare le tue impostazioni', - ]; diff --git a/resources/lang/it/cookie_policy.php b/resources/lang/it/cookie_policy.php index dff4a16ab..8a98e5162 100644 --- a/resources/lang/it/cookie_policy.php +++ b/resources/lang/it/cookie_policy.php @@ -15,7 +15,7 @@In questo modo, non dovrai reinserirle mentre navighi all’interno del sito durante la stessa visita.
I cookie possono essere usati anche per elaborare statistiche anonimizzate sull’esperienza di esplorazione dei nostri siti.
- ' + ', ], 'how' => [ 'title' => 'Come usiamo i cookie?', @@ -25,30 +25,30 @@ 'title' => 'I 3 tipi di cookie di terze parti che impieghiamo servono per:', '1' => 'memorizzare le preferenze del visitatore;', '2' => 'rendere operativi i nostri siti web;', - '3' => 'raccogliere dati analitici (sul comportamento dell’utente).' + '3' => 'raccogliere dati analitici (sul comportamento dell’utente).', ], 'table' => [ - 'name'=>'Nome', - 'service'=>'Servizio', - 'purpose'=>'Scopo', - 'type_duration'=>'Tipo e durata dei cookie', + 'name' => 'Nome', + 'service' => 'Servizio', + 'purpose' => 'Scopo', + 'type_duration' => 'Tipo e durata dei cookie', ], 'visitor_preferences' => [ - 'title'=> 'Preferenze del visitatore', - 'text'=> 'Li trasmettiamo noi e siamo i soli a poterli leggere. Si ricordano:
', - 'item'=> 'se hai accettato (o rifiutato) la politica sui cookie di questo sito', + 'title' => 'Preferenze del visitatore', + 'text' => 'Li trasmettiamo noi e siamo i soli a poterli leggere. Si ricordano:
', + 'item' => 'se hai accettato (o rifiutato) la politica sui cookie di questo sito', 'table' => [ '1' => [ 'service' => 'Kit di consenso all’uso dei cookie', 'purpose' => 'Memorizzano le tue preferenze relative ai cookie (per evitare di chiedertele di nuovo)', 'type_duration' => 'Si tratta di cookie di sessione di prime parti che vengono eliminati alla chiusura del browser', - ] - ] + ], + ], ], 'operational_cookies' => [ 'title' => 'Cookie operativi', 'text' => 'Alcuni cookie devono essere inseriti per consentire il funzionamento di determinate pagine web. Per questo motivo, non richiedono il tuo consenso. In particolare:
', - 'item' => 'cookie tecnici necessari per alcuni sistemi IT' + 'item' => 'cookie tecnici necessari per alcuni sistemi IT', ], 'technical_cookies' => [ 'title' => 'Cookie tecnici', @@ -64,8 +64,8 @@ '3' => [ 'purpose' => 'Memorizzano la lingua preferita dall’utente', 'type_duration' => 'Si tratta di cookie di sessione di prime parti che vengono eliminati alla chiusura del browser', - ] - ] + ], + ], ], 'analytics_cookies' => [ 'title' => 'Cookie analitici', @@ -86,9 +86,9 @@ 'service' => 'Servizio di analisi web basato sul software open source Matomo', 'purpose' => 'Identificano le pagine visualizzate dallo stesso utente durante la medesima visita (in maniera anonima e senza raccogliere informazioni personali sull’utente).', 'type_duration' => 'Cookie permanenti di prime parti della durata di 30 minuti', - ] - ] - ] + ], + ], + ], ], 'third-party' => [ @@ -99,8 +99,8 @@Per visualizzare tali contenuti di soggetti terzi, devi prima accettare i loro termini e le loro condizioni. Tra questi figurano le politiche sull’utilizzo dei cookie, sulle quali non abbiamo alcun controllo.
Tuttavia, se non visualizzerai questi contenuti, sul tuo dispositivo non verranno installati cookie di terze parti.
Fornitori terzi su Codeweek', - '2' => 'Questi servizi offerti da fornitori terzi esulano dal controllo del sito web di Codeweek. Tali fornitori possono, in qualsiasi momento, modificare i termini di servizio, lo scopo e l’utilizzo dei cookie e così via.' - ] + '2' => 'Questi servizi offerti da fornitori terzi esulano dal controllo del sito web di Codeweek. Tali fornitori possono, in qualsiasi momento, modificare i termini di servizio, lo scopo e l’utilizzo dei cookie e così via.', + ], ], 'how-manage' => [ 'title' => 'Come puoi gestire i cookie?', @@ -109,6 +109,6 @@Puoi eliminare tutti i cookie già presenti sul tuo dispositivo cancellando la cronologia di navigazione del browser. In questo modo rimuoverai tutti i cookie trasmessi dai siti web che hai visitato.
-Tieni presente che potresti perdere anche alcune informazioni salvate (ad es. credenziali di accesso salvate, preferenze relative ai siti ecc.).
Gestire i cookie specifici di ciascun sitoPer un controllo più dettagliato dei cookie specifici di un sito preciso, controlla le impostazioni relative alla privacy e ai cookie del tuo browser predefinito.
Bloccare i cookiePuoi impostare la maggior parte dei browser moderni in maniera tale da evitare l’installazione di qualunque cookie sul tuo dispositivo, ma in questo caso dovrai cambiare manualmente alcune preferenze ogni volta che visiti un sito/una pagina. Inoltre, alcuni servizi e funzionalità potrebbero non funzionare correttamente (ad es. l’accesso a un profilo).
Gestire i cookie analiticiPuoi gestire le tue preferenze riguardanti i cookie analitici sulla pagina dedicata.
' - ] +Tieni presente che potresti perdere anche alcune informazioni salvate (ad es. credenziali di accesso salvate, preferenze relative ai siti ecc.).
Gestire i cookie specifici di ciascun sitoPer un controllo più dettagliato dei cookie specifici di un sito preciso, controlla le impostazioni relative alla privacy e ai cookie del tuo browser predefinito.
Bloccare i cookiePuoi impostare la maggior parte dei browser moderni in maniera tale da evitare l’installazione di qualunque cookie sul tuo dispositivo, ma in questo caso dovrai cambiare manualmente alcune preferenze ogni volta che visiti un sito/una pagina. Inoltre, alcuni servizi e funzionalità potrebbero non funzionare correttamente (ad es. l’accesso a un profilo).
Gestire i cookie analiticiPuoi gestire le tue preferenze riguardanti i cookie analitici sulla pagina dedicata.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/it/copyright.php b/resources/lang/it/copyright.php index 8175a1caf..9f65c765a 100644 --- a/resources/lang/it/copyright.php +++ b/resources/lang/it/copyright.php @@ -1,19 +1,17 @@ 'Avviso di copyright', 'training' => [ 0 => 'Il sito web della Settimana del Codice UE dedicato alle scuole', - 1 => '' + 1 => '', ], 'licence' => [ 0 => 'Salvo dove indicato diversamente, i contenuti resi disponibili su questo sito sono concessi in licenza', 1 => 'https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.it', - 2 => 'Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)' + 2 => 'Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)', ], 'creative-commons' => 'La concessione di licenze secondo le licenze Creative Commons non influisce di per sé sulla proprietà intellettuale', - 'third-party' => 'I contenuti di siti web di terze parti sono soggetti quindi alle loro restrizioni di copyright; si prega di fare riferimento al sito di origine per ulteriori informazioni' - + 'third-party' => 'I contenuti di siti web di terze parti sono soggetti quindi alle loro restrizioni di copyright; si prega di fare riferimento al sito di origine per ulteriori informazioni', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/it/countries.php b/resources/lang/it/countries.php index 5b60d1c76..243cd9944 100644 --- a/resources/lang/it/countries.php +++ b/resources/lang/it/countries.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Tutti i paesi', - 'Cloud'=>'Cloud', - 'Andorra'=>'Andorra', - 'United Arab Emirates'=>'Emirati Arabi Uniti', - 'Afghanistan'=>'Afghanistan', - 'Antigua and Barbuda'=>'Antigua e Barbuda', - 'Anguilla'=>'Anguilla', - 'Albania'=>'Albania', - 'Armenia'=>'Armenia', - 'Netherlands Antilles'=>'Antille olandesi', - 'Angola'=>'Angola', - 'Antarctica'=>'Antartide', - 'Argentina'=>'Argentina', - 'American Samoa'=>'Samoa americane', - 'Austria'=>'Austria', - 'Australia'=>'Australia', - 'Aruba'=>'Aruba', - 'Aland Islands'=>'Isole Aland', - 'Azerbaijan'=>'Azerbaijan', - 'Bosnia and Herzegovina'=>'Bosnia Erzegovina', - 'Barbados'=>'Barbados', - 'Bangladesh'=>'Bangladesh', - 'Belgium'=>'Belgio', - 'Burkina Faso'=>'Burkina Faso', - 'Bulgaria'=>'Bulgaria', - 'Bahrain'=>'Bahrain', - 'Burundi'=>'Burundi', - 'Benin'=>'Benin', - 'Saint Barthelemy'=>'Saint Barthelemy', - 'Bermuda'=>'Bermuda', - 'Brunei'=>'Brunei', - 'Bolivia'=>'Bolivia', - 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba '=>'Bonaire, Saint Eustatius e Saba ', - 'Brazil'=>'Brasile', - 'Bahamas'=>'Bahamas', - 'Bhutan'=>'Bhutan', - 'Bouvet Island'=>'Isola Bouvet', - 'Botswana'=>'Botswana', - 'Belarus'=>'Bielorussia', - 'Belize'=>'Belize', - 'Canada'=>'Canada', - 'Cocos Islands'=>'Isole Cocos', - 'Democratic Republic of the Congo'=>'Repubblica democratica del Congo', - 'Central African Republic'=>'Repubblica Centrafricana', - 'Republic of the Congo'=>'Repubblica del Congo', - 'Switzerland'=>'Svizzera', - 'Ivory Coast'=>'Costa d’Avorio', - 'Cook Islands'=>'Isole Cook', - 'Chile'=>'Cile', - 'Cameroon'=>'Camerun', - 'China'=>'Cina', - 'Colombia'=>'Colombia', - 'Costa Rica'=>'Costa Rica', - 'Serbia and Montenegro'=>'Serbia e Montenegro', - 'Cuba'=>'Cuba', - 'Cape Verde'=>'Capo Verde', - 'Curacao'=>'Curacao', - 'Christmas Island'=>'Isola di Natale', - 'Cyprus'=>'Cipro', - 'Czech Republic'=>'Repubblica Ceca', - 'Germany'=>'Germania', - 'Djibouti'=>'Gibuti', - 'Denmark'=>'Danimarca', - 'Dominica'=>'Dominica', - 'Dominican Republic'=>'Repubblica Dominicana', - 'Algeria'=>'Algeria', - 'Ecuador'=>'Ecuador', - 'Estonia'=>'Estonia', - 'Egypt'=>'Egitto', - 'Western Sahara'=>'Sahara Occidentale', - 'Eritrea'=>'Eritrea', - 'Spain'=>'Spagna', - 'Ethiopia'=>'Etiopia', - 'Finland'=>'Finlandia', - 'Fiji'=>'Figi', - 'Falkland Islands'=>'Isole Falkland', - 'Micronesia'=>'Micronesia', - 'Faroe Islands'=>'Isole Faroe', - 'France'=>'Francia', - 'Gabon'=>'Gabon', - 'United Kingdom'=>'Regno Unito', - 'Grenada'=>'Grenada', - 'Georgia'=>'Georgia', - 'French Guiana'=>'Guyana francese', - 'Guernsey'=>'Guernsey', - 'Ghana'=>'Ghana', - 'Gibraltar'=>'Gibilterra', - 'Greenland'=>'Groenlandia', - 'Gambia'=>'Gambia', - 'Guinea'=>'Guinea', - 'Guadeloupe'=>'Guadalupa', - 'Equatorial Guinea'=>'Guinea equatoriale', - 'Greece'=>'Grecia', - 'South Georgia and the South Sandwich Islands'=>'Georgia del Sud e Isole Sandwich Australi', - 'Guatemala'=>'Guatemala', - 'Guam'=>'Guam', - 'Guinea-Bissau'=>'Guinea-Bissau', - 'Guyana'=>'Guyana', - 'Hong Kong'=>'Hong Kong', - 'Heard Island and McDonald Islands'=>'Isole Heard e McDonald', - 'Honduras'=>'Honduras', - 'Croatia'=>'Croazia', - 'Haiti'=>'Haiti', - 'Hungary'=>'Ungheria', - 'Indonesia'=>'Indonesia', - 'Ireland'=>'Irlanda', - 'Israel'=>'Israele', - 'Isle of Man'=>'Isola di Man', - 'India'=>'India', - 'British Indian Ocean Territory'=>'Territorio britannico dell\'Oceano Indiano', - 'Iraq'=>'Iraq', - 'Iran'=>'Iran', - 'Iceland'=>'Islanda', - 'Italy'=>'Italia', - 'Jersey'=>'Jersey', - 'Jamaica'=>'Giamaica', - 'Jordan'=>'Giordania', - 'Japan'=>'Giappone', - 'Kenya'=>'Kenya', - 'Kyrgyzstan'=>'Kirghizistan', - 'Cambodia'=>'Cambogia', - 'Kiribati'=>'Kiribati', - 'Comoros'=>'Comoros', - 'Saint Kitts and Nevis'=>'Saint Kitts e Nevis', - 'North Korea'=>'Corea del nord', - 'South Korea'=>'Corea del sud', - 'Kuwait'=>'Kuwait', - 'Cayman Islands'=>'Isole Cayman', - 'Kazakhstan'=>'Kazakistan', - 'Laos'=>'Laos', - 'Lebanon'=>'Libano', - 'Saint Lucia'=>'Santa Lucia', - 'Liechtenstein'=>'Liechtenstein', - 'Sri Lanka'=>'Sri Lanka', - 'Liberia'=>'Liberia', - 'Lesotho'=>'Lesoto', - 'Lithuania'=>'Lituania', - 'Luxembourg'=>'Lussemburgo', - 'Latvia'=>'Lettonia', - 'Libya'=>'Libia', - 'Morocco'=>'Marocco', - 'Monaco'=>'Monaco', - 'Moldova'=>'Moldavia', - 'Montenegro'=>'Montenegro', - 'Saint Martin'=>'Saint Martin', - 'Madagascar'=>'Madagascar', - 'Marshall Islands'=>'Isole Marshall', - 'Macedonia'=>'Macedonia del Nord', - 'Mali'=>'Mali', - 'Myanmar'=>'Myanmar', - 'Mongolia'=>'Mongolia', - 'Macao'=>'Macao', - 'Northern Mariana Islands'=>'Isole Marianne Settentrionali', - 'Martinique'=>'Martinica', - 'Mauritania'=>'Mauritania', - 'Montserrat'=>'Montserrat', - 'Malta'=>'Malta', - 'Mauritius'=>'Mauritius', - 'Maldives'=>'Maldive', - 'Malawi'=>'Malawi', - 'Mexico'=>'Messico', - 'Malaysia'=>'Malesia', - 'Mozambique'=>'Mozambico', - 'Namibia'=>'Namibia', - 'New Caledonia'=>'Nuova Caledonia', - 'Niger'=>'Niger', - 'Norfolk Island'=>'Isola Norfolk', - 'Nigeria'=>'Nigeria', - 'Nicaragua'=>'Nicaragua', - 'Netherlands'=>'Paesi Bassi', - 'Norway'=>'Norvegia', - 'Nepal'=>'Nepal', - 'Nauru'=>'Nauru', - 'Niue'=>'Niue', - 'New Zealand'=>'Nuova Zelanda', - 'Oman'=>'Oman', - 'Panama'=>'Panama', - 'Peru'=>'Perù', - 'French Polynesia'=>'Polinesia francese', - 'Papua New Guinea'=>'Papua Nuova Guinea', - 'Philippines'=>'Filippine', - 'Pakistan'=>'Pakistan', - 'Poland'=>'Polonia', - 'Saint Pierre and Miquelon'=>'Saint Pierre e Miquelon', - 'Pitcairn'=>'Pitcairn', - 'Puerto Rico'=>'Porto Rico', - 'Palestine'=>'Palestina', - 'Portugal'=>'Portogallo', - 'Palau'=>'Palau', - 'Paraguay'=>'Paraguay', - 'Qatar'=>'Qatar', - 'Reunion'=>'Reunion', - 'Romania'=>'Romania', - 'Serbia'=>'Serbia', - 'Russia'=>'Russia', - 'Rwanda'=>'Ruanda', - 'Saudi Arabia'=>'Arabia Saudita', - 'Solomon Islands'=>'Isole Salomone', - 'Seychelles'=>'Seychelles', - 'Sudan'=>'Sudan', - 'Sweden'=>'Svezia', - 'Singapore'=>'Singapore', - 'Saint Helena'=>'Sant’Elena', - 'Slovenia'=>'Slovenia', - 'Svalbard and Jan Mayen'=>'Svalbard e Jan Mayen', - 'Slovakia'=>'Slovacchia', - 'Sierra Leone'=>'Sierra Leone', - 'San Marino'=>'San Marino', - 'Senegal'=>'Senegal', - 'Somalia'=>'Somalia', - 'Suriname'=>'Suriname', - 'South Sudan'=>'Sud Sudan', - 'Sao Tome and Principe'=>'Sao Tome e Principe', - 'El Salvador'=>'El Salvador', - 'Sint Maarten'=>'Sint Maarten', - 'Syria'=>'Siria', - 'Swaziland'=>'Swaziland', - 'Turks and Caicos Islands'=>'Isole Turks e Caicos', - 'Chad'=>'Ciad', - 'French Southern Territories'=>'Terre australi e antartiche francesi', - 'Togo'=>'Togo', - 'Thailand'=>'Thailandia', - 'Tajikistan'=>'Tagikistan', - 'Tokelau'=>'Tokelau', - 'East Timor'=>'Timor Est', - 'Turkmenistan'=>'Turkmenistan', - 'Tunisia'=>'Tunisia', - 'Tonga'=>'Tonga', - 'Turkey'=>'Turchia', - 'Trinidad and Tobago'=>'Trinidad e Tobago', - 'Tuvalu'=>'Tuvalu', - 'Taiwan'=>'Taiwan', - 'Tanzania'=>'Tanzania', - 'Ukraine'=>'Ucraina', - 'Uganda'=>'Uganda', - 'United States Minor Outlying Islands'=>'Isole minori esterne degli Stati Uniti d’America', - 'United States'=>'Stati Uniti', - 'Uruguay'=>'Uruguay', - 'Uzbekistan'=>'Uzbekistan', - 'Vatican'=>'Vaticano', - 'Saint Vincent and the Grenadines'=>'Saint Vincent e Grenadine', - 'Venezuela'=>'Venezuela', - 'British Virgin Islands'=>'Isole Vergini Britanniche', - 'U.S. Virgin Islands'=>'Isole Vergini Americane', - 'Vietnam'=>'Vietnam', - 'Vanuatu'=>'Vanuatu', - 'Wallis and Futuna'=>'Wallis e Futuna', - 'Samoa'=>'Samoa', - 'Kosovo'=>'Kosovo', - 'Yemen'=>'Yemen', - 'Mayotte'=>'Mayotte', - 'South Africa'=>'Sud Africa', - 'Zambia'=>'Zambia', - 'Zimbabwe'=>'Zimbabwe' + 'all' => 'Tutti i paesi', + 'Cloud' => 'Cloud', + 'Andorra' => 'Andorra', + 'United Arab Emirates' => 'Emirati Arabi Uniti', + 'Afghanistan' => 'Afghanistan', + 'Antigua and Barbuda' => 'Antigua e Barbuda', + 'Anguilla' => 'Anguilla', + 'Albania' => 'Albania', + 'Armenia' => 'Armenia', + 'Netherlands Antilles' => 'Antille olandesi', + 'Angola' => 'Angola', + 'Antarctica' => 'Antartide', + 'Argentina' => 'Argentina', + 'American Samoa' => 'Samoa americane', + 'Austria' => 'Austria', + 'Australia' => 'Australia', + 'Aruba' => 'Aruba', + 'Aland Islands' => 'Isole Aland', + 'Azerbaijan' => 'Azerbaijan', + 'Bosnia and Herzegovina' => 'Bosnia Erzegovina', + 'Barbados' => 'Barbados', + 'Bangladesh' => 'Bangladesh', + 'Belgium' => 'Belgio', + 'Burkina Faso' => 'Burkina Faso', + 'Bulgaria' => 'Bulgaria', + 'Bahrain' => 'Bahrain', + 'Burundi' => 'Burundi', + 'Benin' => 'Benin', + 'Saint Barthelemy' => 'Saint Barthelemy', + 'Bermuda' => 'Bermuda', + 'Brunei' => 'Brunei', + 'Bolivia' => 'Bolivia', + 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba ' => 'Bonaire, Saint Eustatius e Saba ', + 'Brazil' => 'Brasile', + 'Bahamas' => 'Bahamas', + 'Bhutan' => 'Bhutan', + 'Bouvet Island' => 'Isola Bouvet', + 'Botswana' => 'Botswana', + 'Belarus' => 'Bielorussia', + 'Belize' => 'Belize', + 'Canada' => 'Canada', + 'Cocos Islands' => 'Isole Cocos', + 'Democratic Republic of the Congo' => 'Repubblica democratica del Congo', + 'Central African Republic' => 'Repubblica Centrafricana', + 'Republic of the Congo' => 'Repubblica del Congo', + 'Switzerland' => 'Svizzera', + 'Ivory Coast' => 'Costa d’Avorio', + 'Cook Islands' => 'Isole Cook', + 'Chile' => 'Cile', + 'Cameroon' => 'Camerun', + 'China' => 'Cina', + 'Colombia' => 'Colombia', + 'Costa Rica' => 'Costa Rica', + 'Serbia and Montenegro' => 'Serbia e Montenegro', + 'Cuba' => 'Cuba', + 'Cape Verde' => 'Capo Verde', + 'Curacao' => 'Curacao', + 'Christmas Island' => 'Isola di Natale', + 'Cyprus' => 'Cipro', + 'Czech Republic' => 'Repubblica Ceca', + 'Germany' => 'Germania', + 'Djibouti' => 'Gibuti', + 'Denmark' => 'Danimarca', + 'Dominica' => 'Dominica', + 'Dominican Republic' => 'Repubblica Dominicana', + 'Algeria' => 'Algeria', + 'Ecuador' => 'Ecuador', + 'Estonia' => 'Estonia', + 'Egypt' => 'Egitto', + 'Western Sahara' => 'Sahara Occidentale', + 'Eritrea' => 'Eritrea', + 'Spain' => 'Spagna', + 'Ethiopia' => 'Etiopia', + 'Finland' => 'Finlandia', + 'Fiji' => 'Figi', + 'Falkland Islands' => 'Isole Falkland', + 'Micronesia' => 'Micronesia', + 'Faroe Islands' => 'Isole Faroe', + 'France' => 'Francia', + 'Gabon' => 'Gabon', + 'United Kingdom' => 'Regno Unito', + 'Grenada' => 'Grenada', + 'Georgia' => 'Georgia', + 'French Guiana' => 'Guyana francese', + 'Guernsey' => 'Guernsey', + 'Ghana' => 'Ghana', + 'Gibraltar' => 'Gibilterra', + 'Greenland' => 'Groenlandia', + 'Gambia' => 'Gambia', + 'Guinea' => 'Guinea', + 'Guadeloupe' => 'Guadalupa', + 'Equatorial Guinea' => 'Guinea equatoriale', + 'Greece' => 'Grecia', + 'South Georgia and the South Sandwich Islands' => 'Georgia del Sud e Isole Sandwich Australi', + 'Guatemala' => 'Guatemala', + 'Guam' => 'Guam', + 'Guinea-Bissau' => 'Guinea-Bissau', + 'Guyana' => 'Guyana', + 'Hong Kong' => 'Hong Kong', + 'Heard Island and McDonald Islands' => 'Isole Heard e McDonald', + 'Honduras' => 'Honduras', + 'Croatia' => 'Croazia', + 'Haiti' => 'Haiti', + 'Hungary' => 'Ungheria', + 'Indonesia' => 'Indonesia', + 'Ireland' => 'Irlanda', + 'Israel' => 'Israele', + 'Isle of Man' => 'Isola di Man', + 'India' => 'India', + 'British Indian Ocean Territory' => 'Territorio britannico dell\'Oceano Indiano', + 'Iraq' => 'Iraq', + 'Iran' => 'Iran', + 'Iceland' => 'Islanda', + 'Italy' => 'Italia', + 'Jersey' => 'Jersey', + 'Jamaica' => 'Giamaica', + 'Jordan' => 'Giordania', + 'Japan' => 'Giappone', + 'Kenya' => 'Kenya', + 'Kyrgyzstan' => 'Kirghizistan', + 'Cambodia' => 'Cambogia', + 'Kiribati' => 'Kiribati', + 'Comoros' => 'Comoros', + 'Saint Kitts and Nevis' => 'Saint Kitts e Nevis', + 'North Korea' => 'Corea del nord', + 'South Korea' => 'Corea del sud', + 'Kuwait' => 'Kuwait', + 'Cayman Islands' => 'Isole Cayman', + 'Kazakhstan' => 'Kazakistan', + 'Laos' => 'Laos', + 'Lebanon' => 'Libano', + 'Saint Lucia' => 'Santa Lucia', + 'Liechtenstein' => 'Liechtenstein', + 'Sri Lanka' => 'Sri Lanka', + 'Liberia' => 'Liberia', + 'Lesotho' => 'Lesoto', + 'Lithuania' => 'Lituania', + 'Luxembourg' => 'Lussemburgo', + 'Latvia' => 'Lettonia', + 'Libya' => 'Libia', + 'Morocco' => 'Marocco', + 'Monaco' => 'Monaco', + 'Moldova' => 'Moldavia', + 'Montenegro' => 'Montenegro', + 'Saint Martin' => 'Saint Martin', + 'Madagascar' => 'Madagascar', + 'Marshall Islands' => 'Isole Marshall', + 'Macedonia' => 'Macedonia del Nord', + 'Mali' => 'Mali', + 'Myanmar' => 'Myanmar', + 'Mongolia' => 'Mongolia', + 'Macao' => 'Macao', + 'Northern Mariana Islands' => 'Isole Marianne Settentrionali', + 'Martinique' => 'Martinica', + 'Mauritania' => 'Mauritania', + 'Montserrat' => 'Montserrat', + 'Malta' => 'Malta', + 'Mauritius' => 'Mauritius', + 'Maldives' => 'Maldive', + 'Malawi' => 'Malawi', + 'Mexico' => 'Messico', + 'Malaysia' => 'Malesia', + 'Mozambique' => 'Mozambico', + 'Namibia' => 'Namibia', + 'New Caledonia' => 'Nuova Caledonia', + 'Niger' => 'Niger', + 'Norfolk Island' => 'Isola Norfolk', + 'Nigeria' => 'Nigeria', + 'Nicaragua' => 'Nicaragua', + 'Netherlands' => 'Paesi Bassi', + 'Norway' => 'Norvegia', + 'Nepal' => 'Nepal', + 'Nauru' => 'Nauru', + 'Niue' => 'Niue', + 'New Zealand' => 'Nuova Zelanda', + 'Oman' => 'Oman', + 'Panama' => 'Panama', + 'Peru' => 'Perù', + 'French Polynesia' => 'Polinesia francese', + 'Papua New Guinea' => 'Papua Nuova Guinea', + 'Philippines' => 'Filippine', + 'Pakistan' => 'Pakistan', + 'Poland' => 'Polonia', + 'Saint Pierre and Miquelon' => 'Saint Pierre e Miquelon', + 'Pitcairn' => 'Pitcairn', + 'Puerto Rico' => 'Porto Rico', + 'Palestine' => 'Palestina', + 'Portugal' => 'Portogallo', + 'Palau' => 'Palau', + 'Paraguay' => 'Paraguay', + 'Qatar' => 'Qatar', + 'Reunion' => 'Reunion', + 'Romania' => 'Romania', + 'Serbia' => 'Serbia', + 'Russia' => 'Russia', + 'Rwanda' => 'Ruanda', + 'Saudi Arabia' => 'Arabia Saudita', + 'Solomon Islands' => 'Isole Salomone', + 'Seychelles' => 'Seychelles', + 'Sudan' => 'Sudan', + 'Sweden' => 'Svezia', + 'Singapore' => 'Singapore', + 'Saint Helena' => 'Sant’Elena', + 'Slovenia' => 'Slovenia', + 'Svalbard and Jan Mayen' => 'Svalbard e Jan Mayen', + 'Slovakia' => 'Slovacchia', + 'Sierra Leone' => 'Sierra Leone', + 'San Marino' => 'San Marino', + 'Senegal' => 'Senegal', + 'Somalia' => 'Somalia', + 'Suriname' => 'Suriname', + 'South Sudan' => 'Sud Sudan', + 'Sao Tome and Principe' => 'Sao Tome e Principe', + 'El Salvador' => 'El Salvador', + 'Sint Maarten' => 'Sint Maarten', + 'Syria' => 'Siria', + 'Swaziland' => 'Swaziland', + 'Turks and Caicos Islands' => 'Isole Turks e Caicos', + 'Chad' => 'Ciad', + 'French Southern Territories' => 'Terre australi e antartiche francesi', + 'Togo' => 'Togo', + 'Thailand' => 'Thailandia', + 'Tajikistan' => 'Tagikistan', + 'Tokelau' => 'Tokelau', + 'East Timor' => 'Timor Est', + 'Turkmenistan' => 'Turkmenistan', + 'Tunisia' => 'Tunisia', + 'Tonga' => 'Tonga', + 'Turkey' => 'Turchia', + 'Trinidad and Tobago' => 'Trinidad e Tobago', + 'Tuvalu' => 'Tuvalu', + 'Taiwan' => 'Taiwan', + 'Tanzania' => 'Tanzania', + 'Ukraine' => 'Ucraina', + 'Uganda' => 'Uganda', + 'United States Minor Outlying Islands' => 'Isole minori esterne degli Stati Uniti d’America', + 'United States' => 'Stati Uniti', + 'Uruguay' => 'Uruguay', + 'Uzbekistan' => 'Uzbekistan', + 'Vatican' => 'Vaticano', + 'Saint Vincent and the Grenadines' => 'Saint Vincent e Grenadine', + 'Venezuela' => 'Venezuela', + 'British Virgin Islands' => 'Isole Vergini Britanniche', + 'U.S. Virgin Islands' => 'Isole Vergini Americane', + 'Vietnam' => 'Vietnam', + 'Vanuatu' => 'Vanuatu', + 'Wallis and Futuna' => 'Wallis e Futuna', + 'Samoa' => 'Samoa', + 'Kosovo' => 'Kosovo', + 'Yemen' => 'Yemen', + 'Mayotte' => 'Mayotte', + 'South Africa' => 'Sud Africa', + 'Zambia' => 'Zambia', + 'Zimbabwe' => 'Zimbabwe', ]; diff --git a/resources/lang/it/cw2020.php b/resources/lang/it/cw2020.php index 51291f805..38cbf355e 100644 --- a/resources/lang/it/cw2020.php +++ b/resources/lang/it/cw2020.php @@ -1,164 +1,164 @@ [ - "resources" => "Le risorse che ti serviranno", - "soundtrack" => "La colonna sonora della Settimana della programmazione", - "moves"=> "I passi", - "dance-example" => "Un esempio di \"Code Week Dance\"", - "organizer-guide" => "Manuale per gli organizzatori" + 'common' => [ + 'resources' => 'Le risorse che ti serviranno', + 'soundtrack' => 'La colonna sonora della Settimana della programmazione', + 'moves' => 'I passi', + 'dance-example' => 'Un esempio di "Code Week Dance"', + 'organizer-guide' => 'Manuale per gli organizzatori', + ], + 'title' => [ + 'EU Code Week', + 'Edizione 2020', ], - "title" => [ - "EU Code Week", - "Edizione 2020" - ], - "intro" =>"Quest'anno i riflettori saranno puntati sulla programmazione (o \"coding\") dal 10 al 25 ottobre 2020! A causa dell'attuale situazione sanitaria, gran parte delle attività di questa edizione della Settimana della programmazione si svolgerà online. Organizzeremo nuove attività, divertenti e coinvolgenti, alle quali potrai partecipare da casa o da scuola", - "online-activities" => [ - "title" => "Attività online aperte in programma", - "subtitle" => [ - "Per facilitare la partecipazione alle attività della Settimana della programmazione da remoto stiamo preparando un", - "calendario", - "delle attività online" + 'intro' => "Quest'anno i riflettori saranno puntati sulla programmazione (o \"coding\") dal 10 al 25 ottobre 2020! A causa dell'attuale situazione sanitaria, gran parte delle attività di questa edizione della Settimana della programmazione si svolgerà online. Organizzeremo nuove attività, divertenti e coinvolgenti, alle quali potrai partecipare da casa o da scuola", + 'online-activities' => [ + 'title' => 'Attività online aperte in programma', + 'subtitle' => [ + 'Per facilitare la partecipazione alle attività della Settimana della programmazione da remoto stiamo preparando un', + 'calendario', + 'delle attività online', ], - "section1" => [ - "title" => "Cos'è un'attività online?", - "content" => "Può essere qualsiasi attività che di solito viene aggiunta o registrata sul sito web della Settimana della programmazione - l'unica differenza è che si svolgerà online. L'idea è facilitare la partecipazione delle persone a sessioni e seminari di coding tenuti esclusivamente online evitando i rischi per la salute" + 'section1' => [ + 'title' => "Cos'è un'attività online?", + 'content' => "Può essere qualsiasi attività che di solito viene aggiunta o registrata sul sito web della Settimana della programmazione - l'unica differenza è che si svolgerà online. L'idea è facilitare la partecipazione delle persone a sessioni e seminari di coding tenuti esclusivamente online evitando i rischi per la salute", ], - "section2" => [ - "title" => "Attività aperte", - "content" => "Se vuoi, puoi mettere le tue attività online a disposizione di tutti. Persone di tutto il mondo potranno partecipare ad attività online aperte, in inglese o nella lingua locale. Selezioneremo quelle più interessanti che sono aperte a tutti e le presenteremo in un calendario degli eventi sul nostro sito web" + 'section2' => [ + 'title' => 'Attività aperte', + 'content' => 'Se vuoi, puoi mettere le tue attività online a disposizione di tutti. Persone di tutto il mondo potranno partecipare ad attività online aperte, in inglese o nella lingua locale. Selezioneremo quelle più interessanti che sono aperte a tutti e le presenteremo in un calendario degli eventi sul nostro sito web', ], - "section3" => [ - "title" => "Cosa significa per i partecipanti", - "content" => [ - "Ogni giorno della Settimana della programmazione potrai consultare il" , - "calendario", - "e partecipare alle attività che più ti interessano. I temi trattati spazieranno da seminari sulla robotica a corsi di e-learning, da webinar a tutorial di programmazione e molto altro ancora. Scegli quello che ti interessa" - ] + 'section3' => [ + 'title' => 'Cosa significa per i partecipanti', + 'content' => [ + 'Ogni giorno della Settimana della programmazione potrai consultare il', + 'calendario', + 'e partecipare alle attività che più ti interessano. I temi trattati spazieranno da seminari sulla robotica a corsi di e-learning, da webinar a tutorial di programmazione e molto altro ancora. Scegli quello che ti interessa', + ], ], ], - - "dance" => [ - "title" => "Code Week Dance", - "subtitle" => "Chi ha detto che i programmatori non sanno ballare? In occasione dell'edizione 2020 della Settimana della programmazione stiamo lanciando una nuova attività - la sfida #EUCodeWeekDance", - "section1" => [ - "title" => "Chi può partecipare?", - "content" => [ + 'dance' => [ + 'title' => 'Code Week Dance', + 'subtitle' => "Chi ha detto che i programmatori non sanno ballare? In occasione dell'edizione 2020 della Settimana della programmazione stiamo lanciando una nuova attività - la sfida #EUCodeWeekDance", + 'section1' => [ + 'title' => 'Chi può partecipare?', + 'content' => [ "Scuole, insegnanti, biblioteche, club di programmazione, imprese e pubbliche amministrazioni - tutti sono invitati a celebrare la Settimana europea della programmazione 2020 organizzando un'attività #EUCodeWeekDance e aggiungendola alla", - "mappa della Settimana della programmazione", - ] + 'mappa della Settimana della programmazione', + ], ], - "section2" => [ - "title" => "Come partecipare?", - "content" => "Scegli fra cinque tipi di attività o proponi la tua. Indipendentemente dall'attività scelta, non dimenticare di aggiungerla alla nostra mappa" -], - "activity1" => [ - "title" => "Programma un amico o un genitore - non serve un computer", - "subtitle" => "Con il coding puoi dare comandi a un dispositivo elettronico. In realtà però non serve un computer per essere in grado di programmare. Fai così: scegli un partner - un tuo compagno di classe, un amico, un genitore o anche un insegnante - e dagli istruzioni su come eseguire la #EUCodeWeekDance: dovrà seguirle alla lettera!", - "resources" => [ - "Una guida realizzata da Code.org per organizzare il tuo dance party \"unplugged\", cioè senza computer", - "Una \"pillola di apprendimento\" su come programmare il tuo robot umano", + 'section2' => [ + 'title' => 'Come partecipare?', + 'content' => "Scegli fra cinque tipi di attività o proponi la tua. Indipendentemente dall'attività scelta, non dimenticare di aggiungerla alla nostra mappa", + ], + 'activity1' => [ + 'title' => 'Programma un amico o un genitore - non serve un computer', + 'subtitle' => 'Con il coding puoi dare comandi a un dispositivo elettronico. In realtà però non serve un computer per essere in grado di programmare. Fai così: scegli un partner - un tuo compagno di classe, un amico, un genitore o anche un insegnante - e dagli istruzioni su come eseguire la #EUCodeWeekDance: dovrà seguirle alla lettera!', + 'resources' => [ + 'Una guida realizzata da Code.org per organizzare il tuo dance party "unplugged", cioè senza computer', + 'Una "pillola di apprendimento" su come programmare il tuo robot umano', - ] + ], ], - "activity2" => [ - "title" => "Programmazione visiva", - "subtitle" => "Programma la tua Code Week Dance in Scratch. Utilizza i personaggi della Settimana della programmazione o crea i tuoi con Scratch e programmali in modo che eseguano la #EUCodeWeekDance.", - "resources" => [ - "Un esempio di un progetto di #EUCodeWeekDance realizzato con Scratch", - "I personaggi della Settimana della programmazione", - "Una guida realizzata da Code.org su come animare un personaggio", - "Una guida realizzata da Code.org per organizzare il tuo dance party", - "Condividi il tuo progetto con noi in questo studio Scratch." - ] -], "activity3" => [ - "title" => "Programmazione testuale", - "subtitle" => "Sviluppa il tema musicale della #EUCodeWeekDance con Python o JavaScript, utilizzando piattaforme per la creazione di musica basate su codici come EarSketch o Sonic Pi", - "resources" => [ - "Un tutorial su come creare musica con EarSketch", - "Un tutorial su come creare musica con Sonic Pi", + 'activity2' => [ + 'title' => 'Programmazione visiva', + 'subtitle' => 'Programma la tua Code Week Dance in Scratch. Utilizza i personaggi della Settimana della programmazione o crea i tuoi con Scratch e programmali in modo che eseguano la #EUCodeWeekDance.', + 'resources' => [ + 'Un esempio di un progetto di #EUCodeWeekDance realizzato con Scratch', + 'I personaggi della Settimana della programmazione', + 'Una guida realizzata da Code.org su come animare un personaggio', + 'Una guida realizzata da Code.org per organizzare il tuo dance party', + 'Condividi il tuo progetto con noi in questo studio Scratch.', + ], + ], 'activity3' => [ + 'title' => 'Programmazione testuale', + 'subtitle' => 'Sviluppa il tema musicale della #EUCodeWeekDance con Python o JavaScript, utilizzando piattaforme per la creazione di musica basate su codici come EarSketch o Sonic Pi', + 'resources' => [ + 'Un tutorial su come creare musica con EarSketch', + 'Un tutorial su come creare musica con Sonic Pi', - ] -], - "activity4" => [ - "title" => "Robotica", - "subtitle" => "Programma il tuo robot per fargli seguire le tue istruzioni ed eseguire la Code Week Dance", - "resources" => [ - "Un tutorial sulla programmazione dei robot", - ] -], "activity5" => [ - "title" => "Live Dance Challenge", - "subtitle" => "Registra un video in cui tu, il tuo team o il tuo robot eseguite la #EUCodeWeekDance, condividilo su Instagram e fallo diventare virale per vincere i premi della Settimana della programmazione! Ti interessa? Ecco cosa devi fare:", - "resources" => [ - "Registra il video utilizzando le Storie di Instagram", - "Segui", - "@CodeWeekEU su Instagram", - "Cita @CodeWeekEU nella tua Storia con la danza e non dimenticare di usare l'hashtag #EUCodeWeekDance", - ] -], - "outro" => [ - "Ogni giorno selezioneremo dei vincitori, che saranno annunciati sul nostro canale Instagram attraverso le Storie. Quindi non dimenticare di controllare regolarmente le tue notifiche, oggi potrebbe essere il tuo giorno fortunato!", - "La #EUCodeWeekDance si basa sull'\"inno al coding\", o", - "Ode to Code", - "composto da Brendan Paolini, e sulla coreografia ideata nel 2015 da Bianca Maria Berardi e nasce da un'idea di Alessandro Bogliolo, professore di sistemi per l'elaborazione dell'informazione presso l'Università di Urbino" + ], + ], + 'activity4' => [ + 'title' => 'Robotica', + 'subtitle' => 'Programma il tuo robot per fargli seguire le tue istruzioni ed eseguire la Code Week Dance', + 'resources' => [ + 'Un tutorial sulla programmazione dei robot', + ], + ], 'activity5' => [ + 'title' => 'Live Dance Challenge', + 'subtitle' => 'Registra un video in cui tu, il tuo team o il tuo robot eseguite la #EUCodeWeekDance, condividilo su Instagram e fallo diventare virale per vincere i premi della Settimana della programmazione! Ti interessa? Ecco cosa devi fare:', + 'resources' => [ + 'Registra il video utilizzando le Storie di Instagram', + 'Segui', + '@CodeWeekEU su Instagram', + "Cita @CodeWeekEU nella tua Storia con la danza e non dimenticare di usare l'hashtag #EUCodeWeekDance", + ], + ], + 'outro' => [ + 'Ogni giorno selezioneremo dei vincitori, che saranno annunciati sul nostro canale Instagram attraverso le Storie. Quindi non dimenticare di controllare regolarmente le tue notifiche, oggi potrebbe essere il tuo giorno fortunato!', + "La #EUCodeWeekDance si basa sull'\"inno al coding\", o", + 'Ode to Code', + "composto da Brendan Paolini, e sulla coreografia ideata nel 2015 da Bianca Maria Berardi e nasce da un'idea di Alessandro Bogliolo, professore di sistemi per l'elaborazione dell'informazione presso l'Università di Urbino", ], ], - "treasure-hunt"=>[ - "title"=>"La caccia al tesoro della Settimana della programmazione", - "subtitle"=>[ - "Questo gioco è su Telegram, semplice quanto basta per i principianti, ma anche sufficientemente impegnativo da mettere alla prova i partecipanti più esperti", - "La caccia al tesoro della Settimana della programmazione", - "è un gioco da svolgere su PC con un cellulare in mano. Ti sarà chiesto di risolvere delle sfide di coding mentre percorrerai la storia della programmazione, dell'informatica e della tecnologia in Europa" - ], - "section" => [ - "title" => "Per iniziare a giocare devi:", - "content" => [ - "Scaricare l'app Telegram. È disponibile per", - "desktop", - "Puoi giocare su un PC, su un portatile o sul tuo smartphone. Ti consigliamo di giocare su un computer in modo da ricevere le istruzioni e risolvere i problemi di coding nell'app Telegram sul tuo telefono", - "Per giocare", - "apri il gioco", - "e scansiona il codice QR che ti farà aprire l'app Telegram e ti darà la prima serie di istruzioni", - "Per vincere, devi risolvere 10 sfide di coding e trovare 10 siti sulla mappa dell'Europa collegati alla diffusione del coding e della tecnologia", - "Dopo aver completato il gioco, condividi il tuo punteggio con i tuoi amici usando l'hashtag #EUCodeWeek e sfidali a giocare e a scoprire la storia della programmazione. Vediamo chi fa più punti", - "La caccia al tesoro della Settimana della programmazione è la versione virtuale di quella originale sviluppata per la prima volta da Alessandro Bogliolo, professore di sistemi per l'elaborazione dell'informazione presso l'Università di Urbino. Per saperne di più sul suo gioco originale, segui il nostro", - "blog" + 'treasure-hunt' => [ + 'title' => 'La caccia al tesoro della Settimana della programmazione', + 'subtitle' => [ + 'Questo gioco è su Telegram, semplice quanto basta per i principianti, ma anche sufficientemente impegnativo da mettere alla prova i partecipanti più esperti', + 'La caccia al tesoro della Settimana della programmazione', + "è un gioco da svolgere su PC con un cellulare in mano. Ti sarà chiesto di risolvere delle sfide di coding mentre percorrerai la storia della programmazione, dell'informatica e della tecnologia in Europa", + ], + 'section' => [ + 'title' => 'Per iniziare a giocare devi:', + 'content' => [ + "Scaricare l'app Telegram. È disponibile per", + 'desktop', + "Puoi giocare su un PC, su un portatile o sul tuo smartphone. Ti consigliamo di giocare su un computer in modo da ricevere le istruzioni e risolvere i problemi di coding nell'app Telegram sul tuo telefono", + 'Per giocare', + 'apri il gioco', + "e scansiona il codice QR che ti farà aprire l'app Telegram e ti darà la prima serie di istruzioni", + "Per vincere, devi risolvere 10 sfide di coding e trovare 10 siti sulla mappa dell'Europa collegati alla diffusione del coding e della tecnologia", + "Dopo aver completato il gioco, condividi il tuo punteggio con i tuoi amici usando l'hashtag #EUCodeWeek e sfidali a giocare e a scoprire la storia della programmazione. Vediamo chi fa più punti", + "La caccia al tesoro della Settimana della programmazione è la versione virtuale di quella originale sviluppata per la prima volta da Alessandro Bogliolo, professore di sistemi per l'elaborazione dell'informazione presso l'Università di Urbino. Per saperne di più sul suo gioco originale, segui il nostro", + 'blog', - ] + ], + ], ], -], - "kick-off"=>[ - "title"=>"Evento inaugurale: 8 ottobre 2020", - "content"=>[ - "L'apertura virtuale della Settimana della programmazione 2020 avrà luogo il 8 ottobre alle ore 17 (CET). L'evento sarà trasmesso in streaming su Facebook Live, Instagram TV e YouTube Live", - "Abbiamo un programma stimolante, al quale parteciperanno vari ospiti", - "il commissario per il Mercato interno", + 'kick-off' => [ + 'title' => 'Evento inaugurale: 8 ottobre 2020', + 'content' => [ + "L'apertura virtuale della Settimana della programmazione 2020 avrà luogo il 8 ottobre alle ore 17 (CET). L'evento sarà trasmesso in streaming su Facebook Live, Instagram TV e YouTube Live", + 'Abbiamo un programma stimolante, al quale parteciperanno vari ospiti', + 'il commissario per il Mercato interno', "la commissaria per l'Innovazione, la ricerca, la cultura, l'istruzione e i giovani", "il creatore di Scratch e professore di ricerca sull'apprendimento presso il MIT Media Lab", "l'autrice e illustratrice di Hello Ruby", - "e", + 'e', "la presidente di E-MMA, l'organizzazione francese senza scopo di lucro che promuove la diversità di genere nella tecnologia", - "E come se tutto questo non bastasse, il team della Settimana della programmazione illustrerà anche le nuove funzionalità, risorse e sfide del sito web", + 'E come se tutto questo non bastasse, il team della Settimana della programmazione illustrerà anche le nuove funzionalità, risorse e sfide del sito web', "Alessandro Bogliolo, professore di sistemi per l'elaborazione dell'informazione dell''Università di Urbino e coordinatore degli", - "ambasciatori della Settimana della programmazione", - "ti farà scoprire la caccia al tesoro virtuale", - "xxx ti spiegherà come funziona la nuova sfida # CodeWeekDance", - "Ci collegheremo anche con scuole e studenti di tutta Europa che condivideranno le loro storie di programmazione e scambieranno opinioni con gli ospiti", - "Avrai inoltre la possibilità di condividere le tue riflessioni, idee e domande. Non devi fare altro che seguirci in diretta su", - "oppure", + 'ambasciatori della Settimana della programmazione', + 'ti farà scoprire la caccia al tesoro virtuale', + 'xxx ti spiegherà come funziona la nuova sfida # CodeWeekDance', + 'Ci collegheremo anche con scuole e studenti di tutta Europa che condivideranno le loro storie di programmazione e scambieranno opinioni con gli ospiti', + 'Avrai inoltre la possibilità di condividere le tue riflessioni, idee e domande. Non devi fare altro che seguirci in diretta su', + 'oppure', "l'8 ottobre 2020 dalle 17 alle 18.30 (CET) e mandare i tuoi commenti o Tweet con l'hashtag #EUCodeWeek", - ] + ], ], - "get-involved"=>[ - "title"=>"Come partecipare", - "subtitle"=>"Non vedi l'ora di iniziare a programmare? Se vuoi entrare a far parte della community della Settimana europea della programmazione, ma non sai da dove iniziare, consulta queste risorse: ti aiuteranno a prepararti, giusto in tempo per il nostro evento annuale di ottobre", - "content"=>[ - "Prepararsi alla Settimana della programmazione", + 'get-involved' => [ + 'title' => 'Come partecipare', + 'subtitle' => "Non vedi l'ora di iniziare a programmare? Se vuoi entrare a far parte della community della Settimana europea della programmazione, ma non sai da dove iniziare, consulta queste risorse: ti aiuteranno a prepararti, giusto in tempo per il nostro evento annuale di ottobre", + 'content' => [ + 'Prepararsi alla Settimana della programmazione', "Come aggiungere un'attività della Settimana della programmazione", - "Pillole di apprendimento", - "Corso aperto online approfondito Deep Dive", - "Serie Coding@Home" - ]] ]; \ No newline at end of file + 'Pillole di apprendimento', + 'Corso aperto online approfondito Deep Dive', + 'Serie Coding@Home', + ]]]; diff --git a/resources/lang/it/edit.php b/resources/lang/it/edit.php index 3514f1f21..43e701cdc 100644 --- a/resources/lang/it/edit.php +++ b/resources/lang/it/edit.php @@ -29,12 +29,12 @@ 'header' => 'Le tue informazioni di contatto', 'text_1' => 'Queste informazioni saranno visibili esclusivamente a ', 'link_1' => 'Ambasciatori della settimana europea della programmazione ', - 'text_2'=> ' e + 'text_2' => ' e organizzatori della settimana della programmazione, che controlleranno il tuo evento prima che appaia sulla mappa e potrebbero contattarti qualora siano necessarie modifiche o per la gestione di sondaggi a fini statistici dopo l\'evento.', - 'contact_email' => 'Il tuo contatto e-mail' - ], - 'edit' => 'Modifica evento' + 'contact_email' => 'Il tuo contatto e-mail', + ], + 'edit' => 'Modifica evento', ]; diff --git a/resources/lang/it/event.php b/resources/lang/it/event.php index e3ef55b3c..54b1dbdfb 100644 --- a/resources/lang/it/event.php +++ b/resources/lang/it/event.php @@ -54,7 +54,7 @@ ], 'public' => [ 'label' => 'E-mail pubblica', - 'placeholder' => 'Desideri visualizzare un’e-mail di contatto?' + 'placeholder' => 'Desideri visualizzare un’e-mail di contatto?', ], 'title' => [ @@ -66,7 +66,6 @@ 'placeholder' => 'Dove avrà luogo l’attività?', ], - 'organizertype' => [ 'label' => 'Tipo di organizzazione', 'placeholder' => 'Seleziona il tipo di organizzatore', @@ -106,7 +105,7 @@ 'Augmented reality' => 'Realtà aumentata', 'Artificial intelligence' => 'Intelligenza artificiale', 'Motivation and awareness raising' => 'Motivazione e sensibilizzazione', - 'Promoting diversity' => 'Promuovere la diversità' + 'Promoting diversity' => 'Promuovere la diversità', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'title' => 'CODICE CODE WEEK 4 ALL', @@ -121,7 +120,7 @@ 'phrase4' => 'Ambasciatori nazionali', 'phrase5' => 'oppure inviaci', 'phrase6' => 'un’e-mail', - 'phrase7' => 'Puoi condividere il tuo codice Codeweek for all con altre persone:' + 'phrase7' => 'Puoi condividere il tuo codice Codeweek for all con altre persone:', ], 'activitytype' => [ 'label' => 'Tipo di attività', @@ -129,7 +128,7 @@ 'open-online' => 'Attività online aperta', 'invite-online' => 'Attività online privata', 'open-in-person' => 'Attività presenziale aperta', - 'invite-in-person' => 'Attività presenziale privata' + 'invite-in-person' => 'Attività presenziale privata', ], 'privacy' => 'Dichiaro di aver letto e accetto l\'informativa sulla privacy descritta nel documento', @@ -149,5 +148,4 @@ 'submit_event_and_report' => 'Presenta una relazione su quest’evento e chiedi il tuo certificato della settimana della programmazione.', 'report_and_claim' => 'Segnala l’evento e chiedi il certificato', - ]; diff --git a/resources/lang/it/eventdetails.php b/resources/lang/it/eventdetails.php index d9b6b8bd1..c08ebbcdd 100644 --- a/resources/lang/it/eventdetails.php +++ b/resources/lang/it/eventdetails.php @@ -12,7 +12,7 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'organised_by'=>'Organizzato da: ', + 'organised_by' => 'Organizzato da: ', 'contact_email' => 'E-mail di contatto: ', 'happening_at' => 'Luogo dell’evento: ', 'from' => 'Da ', @@ -27,11 +27,11 @@ 'tooltip' => 'Fai clic per inviare via e-mail a un amico', 'subject' => 'Guarda questo fantastico evento di programmazione', 'body_1' => 'Ciao, verifica ', - 'body_2' => 'evento presso ' + 'body_2' => 'evento presso ', ], 'edit' => 'Modifica evento', 'note' => 'NOTA: ', 'pending_warning' => 'Questo evento è ancora in fase di revisione da parte dei ', 'pending_link' => 'moderatori', - 'nearby_upcoming_events' => 'Prossimi eventi nelle vicinanze:' + 'nearby_upcoming_events' => 'Prossimi eventi nelle vicinanze:', ]; diff --git a/resources/lang/it/eventreports.php b/resources/lang/it/eventreports.php index b104970fa..a9b6c4f1d 100644 --- a/resources/lang/it/eventreports.php +++ b/resources/lang/it/eventreports.php @@ -16,5 +16,5 @@ 'no_reports' => 'Non ci sono ancora eventi da segnalare.', 'report' => 'Gli eventi elencati di seguito sono iniziati o sono già terminati. Inserisci alcuni numeri per scopi statistici per l’evento e richiedi il certificato di partecipazione alla settimana della programmazione. Riceverai - un certificato per evento.' + un certificato per evento.', ]; diff --git a/resources/lang/it/guide.php b/resources/lang/it/guide.php index 9cd8f017c..bf66df396 100644 --- a/resources/lang/it/guide.php +++ b/resources/lang/it/guide.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Guida', @@ -8,7 +7,7 @@ 'register_activity' => 'Registra la tua attività qui', 'what' => [ 'title' => 'Cos’è la settimana europea della programmazione?', - 'content' => 'La settimana europea della programmazione è un’iniziativa che nasce dal basso gestita da volontari e sostenuta dalla Commissione europea. Chiunque (scuole, insegnanti, biblioteche, club di programmazione, imprese, autorità pubbliche) può organizzare un’attività #EUCodeWeek e aggiungerla alla mappa codeweek.eu.
' + 'content' => 'La settimana europea della programmazione è un’iniziativa che nasce dal basso gestita da volontari e sostenuta dalla Commissione europea. Chiunque (scuole, insegnanti, biblioteche, club di programmazione, imprese, autorità pubbliche) può organizzare un’attività #EUCodeWeek e aggiungerla alla mappa codeweek.eu.
', ], 'what_you_need_organise' => [ 'title' => 'Di che cosa hai bisogno per organizzare un’attività?', @@ -23,7 +22,7 @@ '7' => 'Registrare i partecipanti. Se disponi di spazi limitati, puoi utilizzare strumenti online come Google Forms ed Eventbrite per raccogliere le registrazioni.', '8' => 'Ricorda di appuntare il tuo evento sulla mappa della settimana europea della programmazione!', - ] + ], ], 'how_to' => [ 'title' => 'Come organizzare la tua attività?', @@ -34,24 +33,24 @@ '4' => 'Diffondi la notizia! Promuovi e condividi quello che hai fatto durante la tua attività sui social media utilizzando l’hashtag #EUCodeWeek. Puoi anche condividere sul gruppo insegnanti della settimana europea della programmazione e su Twitter (@CodeWeekEU). Parla con i tuoi amici e colleghi formatori, con la stampa locale, fai un comunicato stampa.', '5' => 'Non dimenticare di aggiungere la tua attività sulla mappa della settimana europea della programmazione!', - ] + ], ], 'material' => [ 'title' => 'Materiale promozionale', 'text' => 'Consulta il nostro blog per trovare informazioni aggiornate e adatta i comunicati stampa più recenti alle tue esigenze, o crea il tuo comunicato:
', 'items' => [ '1' => 'Getting ready for EU Code Week 2019: new online course for teachers, an extended repository of handy materials and a revamped website', - '2' => 'Preparazione per le celebrazioni della settimana europea della programmazione 2019 (disponibile in 29 lingue)' - ] + '2' => 'Preparazione per le celebrazioni della settimana europea della programmazione 2019 (disponibile in 29 lingue)', + ], ], 'toolkits' => [ 'title' => 'Scarica questi toolkit per aiutarti a iniziare:', 'communication_toolkit' => 'Toolkit comunicazione', - 'teachers_toolkit' => 'Toolkit insegnanti' + 'teachers_toolkit' => 'Toolkit insegnanti', ], 'questions' => [ 'title' => 'Domande?', - 'content' => 'Se hai domande su come organizzare e promuovere il tuo evento #EUCodeWeek, contatta uno degli ambasciatori della settimana europea della programmazione del tuo paese.
' - ] + 'content' => 'Se hai domande su come organizzare e promuovere il tuo evento #EUCodeWeek, contatta uno degli ambasciatori della settimana europea della programmazione del tuo paese.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/it/hackathon-italy.php b/resources/lang/it/hackathon-italy.php index 357f6ec38..40ec26a05 100644 --- a/resources/lang/it/hackathon-italy.php +++ b/resources/lang/it/hackathon-italy.php @@ -6,7 +6,7 @@ 'misc' => [ 'Leggi le regole e il codice di condotta', 'Le iscrizioni all’Hackathon della Settimana europea della programmazione e agli Eventi collaterali saranno gestite da EU Survey.', - 'I nostri partner' + 'I nostri partner', ], 'sections' => [ 1 => [ @@ -14,8 +14,8 @@ 'Sogni di creare la nuova app del momento? Conosci un modo per aiutare la tua scuola, città o regione con soluzioni tecnologiche innovative? Vuoi lanciarti nel mondo dell’imprenditoria o hai una fantastica idea per conquistare il mondo ma non sai da dove iniziare? La tua attesa è finita! ', 'L’Hackathon della Settimana europea della programmazione', 'inizia con una sfida per programmare in sole 24 ore una soluzione a una problematica della vita reale. Le 10 squadre che avranno ottenuto più successo riceveranno formazione e tutorato da esperti del settore, per prepararsi alla seconda e ultima fase in cui verrà proclamato il team vincitore. Questa squadra avrà la fortuna di ricevere un ulteriore affiancamento e aiuto per sviluppare l’idea, e anche fantastiche apparecchiature IT. La squadra vincitrice si assicurerà inoltre la partecipazione al pitch europeo, durante la Settimana europea della programmazione che si svolgerà ufficialmente dal 9 al 24 ottobre 2021, nel corso del quale tutti i vincitori degli hackathon presenteranno le loro idee a una giuria europea.', - 'Non ci sono dubbi: l’hackathon della Settimana europea della programmazione stimolerà la tua curiosità, ispirerà la tua creatività, incoraggerà il tuo spirito imprenditoriale e darà vita alle tue idee. ' - ] + 'Non ci sono dubbi: l’hackathon della Settimana europea della programmazione stimolerà la tua curiosità, ispirerà la tua creatività, incoraggerà il tuo spirito imprenditoriale e darà vita alle tue idee. ', + ], ], 2 => [ 'title' => 'Cosa aspetti?', @@ -25,49 +25,49 @@ 'Attività divertenti', 'La possibilità di incontrare persone che condividono gli stessi obiettivi', 'La possibilità di vincere attività di tutorato e affiancamento, ma anche apparecchiature IT', - 'La possibilità di partecipare all’hackathon finale e incontrare, di persona, il meglio del meglio!' - ] + 'La possibilità di partecipare all’hackathon finale e incontrare, di persona, il meglio del meglio!', + ], ], 3 => [ 'content' => [ 'Iscriviti ora', 'all’Hackathon italiano della Settimana europea della programmazione', - 'e dai vita alle tue idee!' - ] + 'e dai vita alle tue idee!', + ], ], 4 => [ 'title' => 'Proponi sfide da risolvere durante l’Hackathon', 'content' => [ 'Vuoi che la tua comunità diventi il centro dell’innovazione verde e sostenibile in Italia? Se è così, proponi una sfida che sarà “sviluppata” durante l’Hackathon. Qualcosa di concreto che aiuterà te, la tua scuola, città o comunità.', 'Proponi una sfida', - 'Il voto relativo alla sfida italiana inizierà il 9 aprile.' - ] + 'Il voto relativo alla sfida italiana inizierà il 9 aprile.', + ], ], 5 => [ 'title' => 'Voto sulle sfide da “sviluppare”', 'content' => [ 'L’idea dell’Hackathon della Settimana europea della programmazione è di mostrare in che modo prendono vita soluzioni concrete grazie all’aiuto della creatività, dell’entusiasmo, dell’innovazione e delle competenze di programmazione dei giovani. Per “concrete” si intendono soluzioni che risolvono problemi autentici – aspetti che riguardano te, la tua scuola, comunità o città, o difficoltà specifiche nella tua zona.', 'Vota quello che è più importante per te!', - 'La sfida finale selezionata sarà annunciata all’inizio dell’Hackathon.' - ] + 'La sfida finale selezionata sarà annunciata all’inizio dell’Hackathon.', + ], ], 6 => [ 'title' => 'La sfida', 'content' => [ 'L’idea dell’Hackathon della Settimana europea della programmazione è di mostrare in che modo prendono vita soluzioni concrete grazie all’aiuto della creatività, dell’entusiasmo, delle idee innovative e delle competenze di programmazione dei giovani. Per “concrete” si intendono soluzioni che risolvono problemi autentici – aspetti che riguardano te, la tua scuola, comunità o città, o difficoltà specifiche nella tua zona.', 'In base al voto pubblico, la sfida per l’Hackathon italiano è:', - 'In base al voto pubblico, la sfida per l’Hackathon italiano era:' - ] + 'In base al voto pubblico, la sfida per l’Hackathon italiano era:', + ], ], 7 => [ - 'title' => 'Centro di risorse' + 'title' => 'Centro di risorse', ], 8 => [ 'title' => 'Programma', 'content' => [ [ 'L’hackathon della Settimana europea della programmazione comporta', - 'tre distinte fasi.' + 'tre distinte fasi.', ], "L’hackathon online della durata di 24 ore. Fra tutti i concorrenti verranno scelte al massimo 12 squadre che potranno restare in gara. Formazione e tutorato online gratuiti per tutte e 12 le squadre, durante l'estate 2021.", 'La fase finale : 12 squadre hanno ricevuto un’identica formazione durante la seconda fase, ma solo una sarà la vincitrice. Gli studenti della scuola secondaria di età compresa tra 15 e 19 anni gareggeranno in squadre per risolvere una “problematica locale” (la “sfida”) selezionata fra le proposte presentate antecedentemente alla prima fase. ', @@ -75,29 +75,29 @@ "Nel 2021, la Settimana europea della programmazione prevede sei straordinari hackathon e invita gli studenti della scuola secondaria superiore, di età compresa tra 15 e 19 anni, a formare squadre e a utilizzare le competenze di programmazione per risolvere una problematica locale. Dopo una maratona informatica lunga 24 ore, ogni squadra presenterà le proprie idee a una giuria di esperti che sceglierà le 12 squadre finaliste. Il tempo a disposizione, le risorse e l’accesso ai tutor e alle competenze per completare la sfida saranno identici per tutte le squadre, ma solo 12 di queste avranno la possibilità di passare alla fase successiva per sviluppare il prototipo, ottenere l'affiancamento e l’aiuto di un esperto e prendere parte all’hackathon finale in autunno. Nella fase finale, le squadre si sfideranno per aggiudicarsi le apparecchiature IT e ulteriori prestazioni di tutorato e coaching per continuare lo sviluppo del prototipo.", 'Anche risolvendo con successo la sfida, la tua squadra non ha la garanzia di accedere alla seconda fase dell’evento. Rammenta che stai gareggiando con altre squadre e che la giuria, per decidere i candidati prescelti, prenderà in considerazione il metodo, l’impiego del tempo e la qualità del prototipo di ogni squadra!', "Se la tua squadra rientra nelle 12 finaliste, continuerai a lavorare sulla tua idea durante l'estate. Per aiutarti, ti offriremo formazione gratuita su sviluppo e UX Design. Un tutor, inoltre, si accerterà che la tua squadra segua la giusta direzione.", - 'Le 12 squadre finaliste si sfideranno direttamente in un hackathon di 12 ore che si terrà in 24-25 settembre a Urbino (e che avrà luogo online, se la situazione sanitaria pubblica non consentirà gli incontri in persona). In questa fase, le squadre gareggeranno per aggiudicarsi il titolo di migliori giovani hacker della nazione e la possibilità di vincere premi come fantastiche apparecchiature IT, nonché ulteriore affiancamento e aiuto per sviluppare le loro idee.' - ] + 'Le 12 squadre finaliste si sfideranno direttamente in un hackathon di 12 ore che si terrà in 24-25 settembre a Urbino (e che avrà luogo online, se la situazione sanitaria pubblica non consentirà gli incontri in persona). In questa fase, le squadre gareggeranno per aggiudicarsi il titolo di migliori giovani hacker della nazione e la possibilità di vincere premi come fantastiche apparecchiature IT, nonché ulteriore affiancamento e aiuto per sviluppare le loro idee.', + ], ], 'winners' => [ "Congratulazioni a tutti i partecipanti di questa prima edizione dell'hackathon European Code Week, è stato un vero piacere avervi con noi. Speriamo che vi siate divertiti quanto noi!", 'Un ringraziamento speciale alle squadre vincitrici. Le squadre selezionate per la finale, che si terrà dal 24 al 25 settembre, sono le seguenti : ', "Non vediamo l'ora di vedervi lì. Coaching e premi garantiti!", - 'In occasione della Settimana europea della programmazione, che si terrà ufficialmente dal 9 al 24 ottobre 2021, i vincitori nazionali si sfideranno quindi in un autentico scontro fra titani europei durante il quale ogni squadra presenterà la propria soluzione a una giuria europea. Il campione europeo, oltre alla gloria, si aggiudicherà altre apparecchiature IT.' + 'In occasione della Settimana europea della programmazione, che si terrà ufficialmente dal 9 al 24 ottobre 2021, i vincitori nazionali si sfideranno quindi in un autentico scontro fra titani europei durante il quale ogni squadra presenterà la propria soluzione a una giuria europea. Il campione europeo, oltre alla gloria, si aggiudicherà altre apparecchiature IT.', ], 'focus' => [ "Info sull'Hackathon online di 24 ore:", "Introduzione all'EU Code Week Hackathon Italia ", 'Rivelazione della sfida per EU Code Week Hackathon Italia', "Pitch di soluzioni per l'EU Code Week Hackathon Italia ", - "Annuncio dei vincitori dell'EU Code Week Hackathon Italia" + "Annuncio dei vincitori dell'EU Code Week Hackathon Italia", ], 9 => [ 'title' => 'Informazioni pratiche', 'content' => [ 'L’hackathon avrà luogo dal 24 settembre al 25 settembre 2021', - 'L’Hackathon è completamente gratuito.' - ] + 'L’Hackathon è completamente gratuito.', + ], ], 10 => [ 'title' => 'Giuria e tutor', @@ -105,14 +105,14 @@ 'Immagina di trovarti in una sala virtuale piena di designer, sviluppatori, creativi, programmatori e mentori imprenditoriali, tutti con la tua stessa curiosità e i tuoi stessi stimoli. L’Hackathon italiano della Settimana europea della programmazione riunisce esponenti di spicco dell’economia, delle IT, del venture capital, dell’istruzione, nonché leader, influencer e tutor locali, nazionali ed europei che guideranno e sosterranno la tua squadra durante questa intensiva maratona.', 'Iscriviti ora', 'all’Hackathon della Settimana europea della programmazione', - 'e trasforma in realtà i tuoi sogni!' - ] + 'e trasforma in realtà i tuoi sogni!', + ], ], 11 => [ 'title' => 'Eventi collaterali', 'content' => [ - 'Queste tematiche ti interessano ma non hai le competenze di programmazione? Iscriviti ai nostri eventi collaterali e scopri l’emozione della programmazione, dell’innovazione, dell’imprenditorialità e di altre competenze vitali per essere protagonisti nel mondo digitale. Gli eventi collaterali dell’hackathon della Settimana della programmazione si svolgeranno da maggio a ottobre, e prevedono numerose e diverse tipologie di workshop. Sono completamente gratuiti: devi solamente iscriverti qui. Partecipa e impara.' + 'Queste tematiche ti interessano ma non hai le competenze di programmazione? Iscriviti ai nostri eventi collaterali e scopri l’emozione della programmazione, dell’innovazione, dell’imprenditorialità e di altre competenze vitali per essere protagonisti nel mondo digitale. Gli eventi collaterali dell’hackathon della Settimana della programmazione si svolgeranno da maggio a ottobre, e prevedono numerose e diverse tipologie di workshop. Sono completamente gratuiti: devi solamente iscriverti qui. Partecipa e impara.', ], 'events' => [ 'minecraft' => [ @@ -121,24 +121,24 @@ 'content' => [ 'Meccanica di base per scaricare, configurare e accedere a Minecraft: Education Edition', "Gioco in-game esplorando il movimento all'interno del gioco e imparando il processo per posizionare e rompere i blocchi", - "Funzionalità di gioco da utilizzare come strumenti per la valutazione e il feedback", - "Il processo di creazione di sfide di costruzione utilizzando strategie basate sul gioco", - "Caratteristiche principali della gestione del mondo e delle impostazioni della classe", - "Suggerimenti sulla gestione e la preparazione della classe", - "Una comprensione della codifica di base in-game", - "Competenze che consentono la collaborazione, la creatività e la comunicazione degli allievi", - "Come incorporare le pratiche di ingegneria Chimica e scienza", - "In che modo il gioco supporta la ricerca e la curiosità degli allievi" + 'Funzionalità di gioco da utilizzare come strumenti per la valutazione e il feedback', + 'Il processo di creazione di sfide di costruzione utilizzando strategie basate sul gioco', + 'Caratteristiche principali della gestione del mondo e delle impostazioni della classe', + 'Suggerimenti sulla gestione e la preparazione della classe', + 'Una comprensione della codifica di base in-game', + 'Competenze che consentono la collaborazione, la creatività e la comunicazione degli allievi', + 'Come incorporare le pratiche di ingegneria Chimica e scienza', + 'In che modo il gioco supporta la ricerca e la curiosità degli allievi', ], 'date' => 'Venerdì 22 ottobre dalle 17.00-18.30', - 'participate' => 'Per partecipare:' + 'participate' => 'Per partecipare:', ], 'makex' => [ 'title' => [ 'Formazione alla robotica Serie', 'Formazione alla robotica Serie 1 - Introduzione alla robotica e alle competizioni di robotica di MakeX/MakeBlock', 'Formazione alla robotica Serie 2 - Programmazione e struttura hardware di MakeX/MakeBlock', - 'Formazione alla robotica Serie 3 – Condivisione con illustri tutor di MakeX/MakeBlock' + 'Formazione alla robotica Serie 3 – Condivisione con illustri tutor di MakeX/MakeBlock', ], 'content' => [ "MakeX, una piattaforma globale di competizioni di robotica, presenta una serie completa di formazioni alla robotica educativa per docenti e tutor interessati all’apprendimento pratico, alle materie STEAM, alla programmazione e alle competizioni di robotica per studenti di tutte le fasce di età attraverso software e hardware all'avanguardia, come mBot2, laserbox e mBlock5.", @@ -146,15 +146,15 @@ 'qui', 'per registrarti!', 'Maggiori informazioni:', - 'https://www.makex.cc/en' + 'https://www.makex.cc/en', ], 'dates' => [ 'Data: 1 giugno, h. 11:00 -> fai clic', 'Data: 3 giugno, h. 11:00 -> fai clic', - 'Data: 8 giugno, h. 11:00 -> fai clic' - ] - ] - ] + 'Data: 8 giugno, h. 11:00 -> fai clic', + ], + ], + ], ], 12 => [ 'title' => 'Info su CODEWEEK.EU', @@ -168,8 +168,8 @@ 'Ambasciatori della Settimana europea della programmazione', 'L’iniziativa è finanziata dal', 'Parlamento europeo', - 'Scopri di più' - ] + 'Scopri di più', + ], ], 'mentors' => [ @@ -178,36 +178,36 @@ 'Francesco Piero Paolicelli, conosciuto in ogni social network come Piersoft.', 'Esperto di Coding e Making, formatore per Arduino Educational, informatico ed esperto nelle visualizzazioni dei dati.', 'Docente presso la School of Management della LUM (Università Luis Monnet ) per OpenData e OpenGovernment', - 'Champion del Club CoderDojo Lecce.' + 'Champion del Club CoderDojo Lecce.', ], '2' => [ 'Gianluca Orpello', 'Ciao, mi chiamo Gianluca Orpello. Sono un Apple Certified Trainer e un Mentor freelance in Italia. Sono specializzato in progettazione e sviluppo di app iOS, watchOS, macOS e tvOS, progettazione applicazioni web, protocollo client-server e progettazione API.', - 'Ho anche conoscenze in User Interaction, User Experience e Project Management.' + 'Ho anche conoscenze in User Interaction, User Experience e Project Management.', ], '3' => [ 'Luca Versari', 'Luca Versari lavora allo standard JPEG XL come sviluppatore software presso Google.', - 'Nel passato, è stato un tutor per studenti partecipanti alle Olimpiadi Italiane di Informatica in preparazione per competizioni internazionali.' + 'Nel passato, è stato un tutor per studenti partecipanti alle Olimpiadi Italiane di Informatica in preparazione per competizioni internazionali.', ], '4' => [ 'Alessandra Valenti', 'Alessandra Valenti è Customer Success Manager per Microsoft Education. Esperta di nuove tecnologie per la didattica, si occupa in particolare di progettazione e sviluppo dei linguaggi multimediali indispensabili a formare i professionisti del futuro tramite la conoscenza di strumenti digitali per la scuola innovativa.', - "Attraverso attività di training per gli studenti e i docenti italiani promuove soluzioni interattive ed esperienze di apprendimento legate al mondo dell’educazione e della cultura, dal videogioco di Minecraft Education Edition allo sviluppo di una didattica più sostenibile ed inclusiva. -In passato formatrice di programmazione infantile e robotica, piattaforme e-learning, realtà virtuale e STEM nei contesti scolastici." + 'Attraverso attività di training per gli studenti e i docenti italiani promuove soluzioni interattive ed esperienze di apprendimento legate al mondo dell’educazione e della cultura, dal videogioco di Minecraft Education Edition allo sviluppo di una didattica più sostenibile ed inclusiva. +In passato formatrice di programmazione infantile e robotica, piattaforme e-learning, realtà virtuale e STEM nei contesti scolastici.', ], '5' => [ 'Maura Sandri', - "Tecnologa dell’Istituto Nazionale di Astrofisica (INAF), coordinatrice del working group per lo sviluppo di risorse di coding e robotica educativa per la scuola, amministratrice della piattaforma play.inaf.it, Italian leading teacher, mentor del CoderDojo Ozzano dell'Emilia (BO)." + "Tecnologa dell’Istituto Nazionale di Astrofisica (INAF), coordinatrice del working group per lo sviluppo di risorse di coding e robotica educativa per la scuola, amministratrice della piattaforma play.inaf.it, Italian leading teacher, mentor del CoderDojo Ozzano dell'Emilia (BO).", ], '6' => [ 'Paolo Ganci', - 'Un tempo solo un programmatore informatico, oggi un appassionato sostenitore del coding come Co-Champion del CoderDojo Etneo in Catania.' + 'Un tempo solo un programmatore informatico, oggi un appassionato sostenitore del coding come Co-Champion del CoderDojo Etneo in Catania.', ], '7' => [ 'Christel Sirocchi', - "Christel Sirocchi ha completato i suoi studi in biotecnologie e ingegneria genetica ma si è presto avvicinata al mondo dell'informatica. Dopo esperienze di ricerca in Scozia, Belgio e Turchia, è entrata a far parte del corpo docente del liceo internazionale di Istanbul. Oltre all'educazione e la divulgazione scientifica, è appassionata di analisi e visualizzazione di dati." - ] + "Christel Sirocchi ha completato i suoi studi in biotecnologie e ingegneria genetica ma si è presto avvicinata al mondo dell'informatica. Dopo esperienze di ricerca in Scozia, Belgio e Turchia, è entrata a far parte del corpo docente del liceo internazionale di Istanbul. Oltre all'educazione e la divulgazione scientifica, è appassionata di analisi e visualizzazione di dati.", + ], ], 'after' => [ @@ -222,7 +222,7 @@ 'E un grazie per i tweet, gli shout-out e tutto il supporto durante gli Hackathon! Guarda gli highlight!', 'Giuria e tutor', 'L’Hackathon italiano della Settimana europea della programmazione ha riunito esponenti di spicco dell’economia, delle IT, del venture capital, dell’istruzione, nonché leader, influencer e tutor locali, nazionali ed europei per guidare e sostenere i partecipanti durante l’intensivo hackathon., È stato scelto un numero selezionato di membri della giuria per decidere la squadra vincitrice definitiva, in base alle pertinenti linee guida e regole della competizione.', - 'Leggi le linee guida' - ] - ] + 'Leggi le linee guida', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/it/hackathons.php b/resources/lang/it/hackathons.php index e9e7d5144..91972c2e8 100644 --- a/resources/lang/it/hackathons.php +++ b/resources/lang/it/hackathons.php @@ -8,80 +8,80 @@ 'title' => '6 hackathon, 6 sfide', 'content' => [ 1 => 'Vivi in Grecia, Lettonia, Irlanda, Italia, Romania o Slovenia? Sei una persona creativa, ambiziosa e ti interessa il futuro della tecnologia? Questa è la tua occasione! Partecipa a uno degli hackathon della settimana europea della programmazione e sviluppa una soluzione innovativa che ti porterà alla ribalta della rivoluzione tecnologica!', - 2 => "Nel 2021, la settimana europea della programmazione prevede sei straordinari hackathon e invita gli studenti della scuola secondaria superiore di età compresa tra 15 e 19 anni, a formare squadre e a utilizzare le competenze di programmazione per risolvere una problematica locale. Dopo una maratona informatica lunga 24 ore, ogni squadra presenterà le proprie idee a una giuria di esperti che sceglierà le 10 squadre finaliste. Il tempo a disposizione, le risorse e l’accesso ai tutor e alle competenze per completare la sfida saranno identici per tutte le squadre, ma solo 10 di queste avranno la possibilità di passare alla fase successiva, per sviluppare il prototipo, ottenere l'affiancamento e l’aiuto di un esperto e prendere parte all’hackathon finale in autunno. In questa fase finale, le squadre si sfideranno per aggiudicarsi fantastiche attrezzature IT e ulteriori servizi di tutorato e coaching per continuare lo sviluppo del prototipo." - ] + 2 => "Nel 2021, la settimana europea della programmazione prevede sei straordinari hackathon e invita gli studenti della scuola secondaria superiore di età compresa tra 15 e 19 anni, a formare squadre e a utilizzare le competenze di programmazione per risolvere una problematica locale. Dopo una maratona informatica lunga 24 ore, ogni squadra presenterà le proprie idee a una giuria di esperti che sceglierà le 10 squadre finaliste. Il tempo a disposizione, le risorse e l’accesso ai tutor e alle competenze per completare la sfida saranno identici per tutte le squadre, ma solo 10 di queste avranno la possibilità di passare alla fase successiva, per sviluppare il prototipo, ottenere l'affiancamento e l’aiuto di un esperto e prendere parte all’hackathon finale in autunno. In questa fase finale, le squadre si sfideranno per aggiudicarsi fantastiche attrezzature IT e ulteriori servizi di tutorato e coaching per continuare lo sviluppo del prototipo.", + ], ], 2 => [ 'title' => 'Come faccio a partecipare?', 'content' => [ - 1 => 'Seleziona l’hackathon del tuo paese e iscriviti, con pochi semplici passaggi. Puoi partecipare come persona singola o come una squadra di sei persone. Se partecipi con amici o compagni di classe, non dimenticare di inserire il nome della squadra al momento dell’iscrizione. I tempi di iscrizione saranno diversi per ogni hackathon, quindi continua a seguire le info sull’evento del tuo paese!' - ] + 1 => 'Seleziona l’hackathon del tuo paese e iscriviti, con pochi semplici passaggi. Puoi partecipare come persona singola o come una squadra di sei persone. Se partecipi con amici o compagni di classe, non dimenticare di inserire il nome della squadra al momento dell’iscrizione. I tempi di iscrizione saranno diversi per ogni hackathon, quindi continua a seguire le info sull’evento del tuo paese!', + ], ], 3 => [ 'title' => 'Chi sono gli organizzatori?', 'content' => [ 1 => 'Gli hackathon della settimana europea della programmazione sono co-organizzati dalla Commissione europea e dagli ', 2 => 'ambasciatori locali della settimana europea della programmazione', - 3 => ' e sono finanziati dal Parlamento europeo. L\'obiettivo è mostrare come si realizzano soluzioni concrete con l’aiuto della creatività, dell’entusiasmo, delle nuove idee e delle abilità di programmazione dei giovani.' - ] + 3 => ' e sono finanziati dal Parlamento europeo. L\'obiettivo è mostrare come si realizzano soluzioni concrete con l’aiuto della creatività, dell’entusiasmo, delle nuove idee e delle abilità di programmazione dei giovani.', + ], ], 4 => [ 'title' => 'Come si svolge un hackathon?', 'content' => [ 1 => 'L’hackathon della settimana della programmazione europea è un viaggio che inizia con una maratona informatica online di 24 ore. Le squadre saranno seguite da tutor esperti e potranno partecipare a workshop per apprendere nuove competenze, ma anche per svolgere attività divertenti. L’hackathon offre inoltre ai partecipanti un’eccellente occasione per allacciare relazioni e socializzare con persone del settore tecnologico europeo. Al termine dell’hackathon, ogni squadra presenterà la propria soluzione a una giuria di esperti.', - 2 => "Le dieci squadre migliori proseguiranno il viaggio dell’hackathon, ricevendo formazione e tutorato durante l'estate. I vincitori prenderanno quindi parte alla finale nazionale faccia a faccia: un hackathon di 12 ore che si terrà in settembre o in ottobre (eventualmente online, qualora la situazione sanitaria pubblica non consentisse gli incontri in persona)." - ] + 2 => "Le dieci squadre migliori proseguiranno il viaggio dell’hackathon, ricevendo formazione e tutorato durante l'estate. I vincitori prenderanno quindi parte alla finale nazionale faccia a faccia: un hackathon di 12 ore che si terrà in settembre o in ottobre (eventualmente online, qualora la situazione sanitaria pubblica non consentisse gli incontri in persona).", + ], ], 5 => [ 'title' => 'Non so programmare - cosa posso fare?', 'content' => [ - 1 => 'Parallelamente all’hackathon, si svolgeranno degli workshop per principianti in materia di programmazione, riparazione di hardware, robotica e altro, che consentiranno ai partecipanti di imparare alcune nozioni di base del pensiero computazionale e della programmazione. Per maggiori informazioni sulla procedura di iscrizione, consulta la tua pagina locale.' - ] + 1 => 'Parallelamente all’hackathon, si svolgeranno degli workshop per principianti in materia di programmazione, riparazione di hardware, robotica e altro, che consentiranno ai partecipanti di imparare alcune nozioni di base del pensiero computazionale e della programmazione. Per maggiori informazioni sulla procedura di iscrizione, consulta la tua pagina locale.', + ], ], 6 => [ - 'title' => 'Partner' + 'title' => 'Partner', ], 7 => [ - 'title' => 'Unisciti al divertimento!' - ] + 'title' => 'Unisciti al divertimento!', + ], ], 'cities' => [ 1 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Romania', - 'date' => '25-26 settembre 2021' + 'date' => '25-26 settembre 2021', ], 2 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Irlanda', - 'date' => '23-24 settembre 2021' + 'date' => '23-24 settembre 2021', ], 3 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Italia', - 'date' => '24-25 settembre 2021' + 'date' => '24-25 settembre 2021', ], 4 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Grecia', - 'date' => '9 ottobre 2021' + 'date' => '9 ottobre 2021', ], 5 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Slovenia', - 'date' => '18-19 settembre 2021' + 'date' => '18-19 settembre 2021', ], 6 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Lettonia', - 'date' => '1 ottobre 2021' - ] + 'date' => '1 ottobre 2021', + ], ], 'final' => [ 1 => 'Finali a', - 2 => 'settembre/ottobre 2021' - ] + 2 => 'settembre/ottobre 2021', + ], ]; diff --git a/resources/lang/it/home.php b/resources/lang/it/home.php index 63d164081..2cdb3e8e0 100644 --- a/resources/lang/it/home.php +++ b/resources/lang/it/home.php @@ -1,22 +1,17 @@ - 'L’EU Code Week è un’iniziativa che nasce dal basso e mira a portare la programmazione e l’alfabetizzazione digitale a tutti in modo divertente e coinvolgente.', + 'about' => 'L’EU Code Week è un’iniziativa che nasce dal basso e mira a portare la programmazione e l’alfabetizzazione digitale a tutti in modo divertente e coinvolgente.', 'when' => 'Dal 14 al 27 ottobre 2024', - 'when_text' => - 'Imparare a programmare ci aiuta a dare un senso al mondo che cambia rapidamente intorno a noi, ad ampliare la nostra comprensione di come funziona la tecnologia e a sviluppare abilità e capacità al fine di esplorare nuove idee e innovare.', + 'when_text' => 'Imparare a programmare ci aiuta a dare un senso al mondo che cambia rapidamente intorno a noi, ad ampliare la nostra comprensione di come funziona la tecnologia e a sviluppare abilità e capacità al fine di esplorare nuove idee e innovare.', 'school_banner_title' => 'Mettiti in gioco!', 'school_banner_text' => 'Insegni?', 'school_banner_text2' => 'Clicca qui per scoprire come partecipare!', 'organize_activity_title' => 'Partecipa a un’attività oppure organizzala', 'organize_activity_text' => 'Invitiamo tutti e tutte a organizzare un’attività o a parteciparvi. Non dovrai far altro che scegliere un argomento e un pubblico di destinazione e aggiungere la tua attività alla mappa o cercare gli eventi nella tua zona.', - 'get_started_title' => 'Inizia', - 'get_started_text' => - 'Non sai come iniziare? Dai uno sguardo alla pagina Informazioni e scarica i nostri toolkit per gli organizzatori, per prepararti e spargere la voce.', + 'get_started_text' => 'Non sai come iniziare? Dai uno sguardo alla pagina Informazioni e scarica i nostri toolkit per gli organizzatori, per prepararti e spargere la voce.', 'access_resources_title' => 'Accedi alle risorse e alla formazione', - 'access_resources_text' => - 'Se non sai come organizzare un’attività, visita la nostra pagina delle risorse didattiche e i materiali di formazione con pillole d’apprendimento per orientarti e seguire programmi di lezioni personalizzati.' + 'access_resources_text' => 'Se non sai come organizzare un’attività, visita la nostra pagina delle risorse didattiche e i materiali di formazione con pillole d’apprendimento per orientarti e seguire programmi di lezioni personalizzati.', ]; diff --git a/resources/lang/it/locations.php b/resources/lang/it/locations.php index a66962249..1b35bcddb 100644 --- a/resources/lang/it/locations.php +++ b/resources/lang/it/locations.php @@ -1,10 +1,9 @@ "Sedi delle attività", + 'title' => 'Sedi delle attività', 'description' => [ - "Per l’attività successiva, selezionare una sede dall’elenco di seguito OPPURE registrare una nuova sede nella sezione", - "creazione di attività" - ] -]; \ No newline at end of file + 'Per l’attività successiva, selezionare una sede dall’elenco di seguito OPPURE registrare una nuova sede nella sezione', + 'creazione di attività', + ], +]; diff --git a/resources/lang/it/login.php b/resources/lang/it/login.php index 829820351..cf3fe5fb1 100644 --- a/resources/lang/it/login.php +++ b/resources/lang/it/login.php @@ -27,5 +27,5 @@ 'reset' => 'Reimposta la password', 'send_password' => 'Invia link di reimpostazione della password', 'confirm_password' => 'Conferma la password', - 'name' => 'nome' + 'name' => 'nome', ]; diff --git a/resources/lang/it/menu.php b/resources/lang/it/menu.php index 3999ad2ea..8594c6ac7 100644 --- a/resources/lang/it/menu.php +++ b/resources/lang/it/menu.php @@ -16,13 +16,13 @@ 'learn' => 'Apprendere', 'teach' => 'Insegnare', 'training' => 'Formazione', - 'toolkits' => 'Presentazioni e toolkit', 'why' => 'PERCHÉ', 'home' => 'Home', + 'toolkits' => 'Presentazioni e toolkit', 'why' => 'PERCHÉ', 'home' => 'Home', 'events' => 'Attività', 'ambassadors' => 'Ambasciatori', 'resources' => 'Risorse', 'schools' => 'Scuole', 'about' => 'Informazioni ', - 'blog' => 'Blog','news' => 'Notizie', + 'blog' => 'Blog', 'news' => 'Notizie', 'search' => 'Digita e premi Invio...', 'map' => 'Mappa', 'add_event' => 'Aggiungi evento', @@ -37,7 +37,7 @@ 'logout' => 'Esci', 'signin' => 'Accedi', 'privacy' => 'Privacy', - 'participation'=> 'Certificato di partecipazione', + 'participation' => 'Certificato di partecipazione', 'values' => 'Nostri valori', 'featured_activities' => 'Attività in evidenza', 'codeweek2020' => 'Edizione 2020']; diff --git a/resources/lang/it/mooc.php b/resources/lang/it/mooc.php index 2737c67e6..2af1fdb5c 100644 --- a/resources/lang/it/mooc.php +++ b/resources/lang/it/mooc.php @@ -3,35 +3,34 @@ return [ 'free-online-courses' => 'Corsi online gratuiti', 'intro' => 'La Settimana europea della programmazione offre opportunità di sviluppo professionale sotto forma di corsi online. L\'obiettivo è supportare gli insegnanti nel portare in classe il coding e il pensiero computazionale.', - 'icebreaker' => - [ - 'title' => 'Il corso introduttivo "Icebreaker" (per rompere il ghiaccio)', - 'text' => [ - 0 => 'Il', - 1 => 'corso "EU Code Week Icebreaker"', - 2 => 'è un corso di cinque ore tenuto in lingua inglese, rivolto a chiunque sia interessato ai principi fondamentali della programmazione e del pensiero computazionale. I partecipanti imparano a stimolare la curiosità e a coltivare lo spirito innovativo dei giovani, rendendoli capaci di diventare creatori digitali. Il corso aiuta i partecipanti a scoprire i vantaggi e l\'applicabilità del pensiero computazionale e della programmazione nella nostra quotidianità. Fornisce anche idee, materiali didattici e risorse gratuite per organizzare attività divertenti e formative per bambini, in qualunque momento e ovunque, soprattutto durante la Settimana europea della programmazione.', - 3 => 'Non occorre avere già esperienze o conoscenze di programmazione per partecipare a questi corsi, basta avere uno spirito curioso. ', + 'icebreaker' => [ + 'title' => 'Il corso introduttivo "Icebreaker" (per rompere il ghiaccio)', + 'text' => [ + 0 => 'Il', + 1 => 'corso "EU Code Week Icebreaker"', + 2 => 'è un corso di cinque ore tenuto in lingua inglese, rivolto a chiunque sia interessato ai principi fondamentali della programmazione e del pensiero computazionale. I partecipanti imparano a stimolare la curiosità e a coltivare lo spirito innovativo dei giovani, rendendoli capaci di diventare creatori digitali. Il corso aiuta i partecipanti a scoprire i vantaggi e l\'applicabilità del pensiero computazionale e della programmazione nella nostra quotidianità. Fornisce anche idee, materiali didattici e risorse gratuite per organizzare attività divertenti e formative per bambini, in qualunque momento e ovunque, soprattutto durante la Settimana europea della programmazione.', + 3 => 'Non occorre avere già esperienze o conoscenze di programmazione per partecipare a questi corsi, basta avere uno spirito curioso. ', - ], - 'registration' => [ - 0 => 'Le iscrizioni sono aperte qui', - 1 => 'per il corso che si terrà tra il 16 settembre e 30 ottobre 2020. Si ricorda che per l\'iscrizione è necessario creare un account nella European Schoolnet Academy. ', - ], - 'check-out' => 'Guarda l\'edizione 2019' ], - "deep-dive" => [ + 'registration' => [ + 0 => 'Le iscrizioni sono aperte qui', + 1 => 'per il corso che si terrà tra il 16 settembre e 30 ottobre 2020. Si ricorda che per l\'iscrizione è necessario creare un account nella European Schoolnet Academy. ', + ], + 'check-out' => 'Guarda l\'edizione 2019', + ], + 'deep-dive' => [ 'title' => 'Il corso approfondito "Deep Dive" (per immergersi a fondo)', 'text' => [ 0 => 'Il corso online "EU Code Week Deep Dive" è un corso di venticinque ore tenuto in lingua inglese che offre agli insegnanti l\'opportunità di prendere dimestichezza con i principi legati alla programmazione e di acquisire le conoscenze e la familiarità necessarie per organizzare attività di coding divertenti e interattive con i propri studenti. Gli insegnanti scopriranno le', 1 => 'risorse', - 2 => 'gratuite della Settimana europea della programmazione e i materiali didattici disponibili in 29 lingue, e particolari aspetti del coding, come il pensiero computazionale, le attività unplugged, e le infinite possibilità della robotica, del tinkering e del making, dei linguaggi di programmazione visuale, dello sviluppo di app e molto altro ancora.' + 2 => 'gratuite della Settimana europea della programmazione e i materiali didattici disponibili in 29 lingue, e particolari aspetti del coding, come il pensiero computazionale, le attività unplugged, e le infinite possibilità della robotica, del tinkering e del making, dei linguaggi di programmazione visuale, dello sviluppo di app e molto altro ancora.', ], - 'course-link' => "Guarda il corso \"Deep dive\" 2019." + 'course-link' => 'Guarda il corso "Deep dive" 2019.', ], - "social-media" => [ + 'social-media' => [ 0 => 'Segui', 1 => 'la Settimana europea della programmazione sui social media', 2 => 'per scoprire quando inizia il prossimo corso', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/it/myevents.php b/resources/lang/it/myevents.php index a8c76b08f..873c05ee9 100644 --- a/resources/lang/it/myevents.php +++ b/resources/lang/it/myevents.php @@ -12,18 +12,18 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'created_by'=>'Tutti gli eventi creati da ', - 'no_events'=>[ - 'first_call_to_action' => "Non hai ancora aggiunto eventi. Aggiungi ", + 'created_by' => 'Tutti gli eventi creati da ', + 'no_events' => [ + 'first_call_to_action' => 'Non hai ancora aggiunto eventi. Aggiungi ', 'first_link' => 'un evento adesso ', 'second_call_to_action' => 'oppure leggi la nostra ', - 'second_link' => 'Guida per gli organizzatori' + 'second_link' => 'Guida per gli organizzatori', ], - 'view'=>'Visualizza', - 'status'=>[ - 'APPROVED'=>'APPROVATO', - 'REJECTED'=>'RIFIUTATO', - 'PENDING'=>'IN SOSPESO', + 'view' => 'Visualizza', + 'status' => [ + 'APPROVED' => 'APPROVATO', + 'REJECTED' => 'RIFIUTATO', + 'PENDING' => 'IN SOSPESO', 'REPORTED' => 'SEGNALATO CON RELAZIONE', - ] + ], ]; diff --git a/resources/lang/it/participation.php b/resources/lang/it/participation.php index 139d6fda3..cd2f74f6a 100644 --- a/resources/lang/it/participation.php +++ b/resources/lang/it/participation.php @@ -2,25 +2,22 @@ return [ 'title' => 'Crea certificati di partecipazione per la tua classe', - 'phrase1' => - 'Compila il modulo con i nomi dei tuoi studenti, separati da una virgola, e riceverai i certificati individuali di partecipazione', + 'phrase1' => 'Compila il modulo con i nomi dei tuoi studenti, separati da una virgola, e riceverai i certificati individuali di partecipazione', 'names' => [ 'label' => 'Nomi e cognomi per il certificato', - 'help' => - 'Dopo ogni nome e cognome del/dei partecipante/i usa una virgola' + 'help' => 'Dopo ogni nome e cognome del/dei partecipante/i usa una virgola', ], 'event_name' => [ 'label' => 'Nome dell’attività', - 'help' => 'Il nome della tua attività da stampare sul certificato' + 'help' => 'Il nome della tua attività da stampare sul certificato', ], 'event_date' => [ 'label' => 'Data dell’attività', - 'help' => 'La data della tua attività da stampare sul certificato' + 'help' => 'La data della tua attività da stampare sul certificato', ], 'submit' => 'Crea certificati', 'thanks_page' => [ 'title' => 'I tuoi certificati sono stati creati!', - 'phrase1' => - 'Clicca su questo link per scaricare il file.zip con tutti i certificati' - ] + 'phrase1' => 'Clicca su questo link per scaricare il file.zip con tutti i certificati', + ], ]; diff --git a/resources/lang/it/passwords.php b/resources/lang/it/passwords.php index dcf646cde..66d990423 100644 --- a/resources/lang/it/passwords.php +++ b/resources/lang/it/passwords.php @@ -17,6 +17,6 @@ 'reset' => 'La tua password č stata reimpostata!', 'sent' => 'Abbiamo inviato un‘e-mail con il link per la reimpostazione della password!', 'token' => 'Questo token di reimpostazione della password non č valido.', - 'user' => "Non esiste un utente con questo indirizzo e-mail.", + 'user' => 'Non esiste un utente con questo indirizzo e-mail.', ]; diff --git a/resources/lang/it/privacy-statement-contact.php b/resources/lang/it/privacy-statement-contact.php index 37b8c6d8d..1a671264d 100644 --- a/resources/lang/it/privacy-statement-contact.php +++ b/resources/lang/it/privacy-statement-contact.php @@ -4,14 +4,14 @@ 'subtitle' => 'La presente informativa riguarda il trattamento e la protezione dei dati personali.', 'processing-operation' => [ 'Trattamento', - 'gestione degli ambasciatori della Code Week, dei leading teacher (insegnanti guida) e della registrazione delle attività sul sito web' + 'gestione degli ambasciatori della Code Week, dei leading teacher (insegnanti guida) e della registrazione delle attività sul sito web', ], 'data-processors' => [ 'Responsabili del trattamento', - 'GOPA Com. S.A. ed EUN Partnership AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu' + 'GOPA Com. S.A. ed EUN Partnership AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu', ], '1-intro' => [ - 'Le informazioni relative al trattamento dei dati personali per la gestione degli ambasciatori della Code Week, dei leading teacher e della registrazione delle attività sul sito web' + 'Le informazioni relative al trattamento dei dati personali per la gestione degli ambasciatori della Code Week, dei leading teacher e della registrazione delle attività sul sito web', ], '3-legal_process' => [ @@ -59,10 +59,10 @@ 'Inoltre l\'Unità G.2 potrebbe condividere i Suoi dati di contatto con qualsiasi membro del pubblico o portatore di interessi che abbia necessità di contattarLa in relazione alla Code Week. Per gli organizzatori di attività: l\'ambasciatore competente per il Suo paese o l\'Unità G.2 può servirsi dei Suoi dati personali comunicati nel registrare un\'attività per mettersi in contatto con Lei in relazione a quell\'attività.', ], '8-rights' => [ - 'Ha acconsentito a fornire i Suoi dati personali all\'Unità G.2 per il presente trattamento. Detto consenso è revocabile in qualsiasi momento tramite notifica all\'Unità G.2 all\'indirizzo CNECT-G2@ec.europa.eu. La revoca del consenso non pregiudicherà la liceità del trattamento effettuato prima della revoca.' + 'Ha acconsentito a fornire i Suoi dati personali all\'Unità G.2 per il presente trattamento. Detto consenso è revocabile in qualsiasi momento tramite notifica all\'Unità G.2 all\'indirizzo CNECT-G2@ec.europa.eu. La revoca del consenso non pregiudicherà la liceità del trattamento effettuato prima della revoca.', ], '10-detailed-info' => [ - 'Questo specifico trattamento è stato inserito nel registro pubblico del responsabile della protezione dei dati con il numero: DPR - EC - 02631 Gestione dei punti di contatto per le politiche, i programmi e i progetti della DG CONNECT . ' - ] -]; \ No newline at end of file + 'Questo specifico trattamento è stato inserito nel registro pubblico del responsabile della protezione dei dati con il numero: DPR - EC - 02631 Gestione dei punti di contatto per le politiche, i programmi e i progetti della DG CONNECT . ', + ], +]; diff --git a/resources/lang/it/privacy-statement.php b/resources/lang/it/privacy-statement.php index 4da37c1b2..07f9466c7 100644 --- a/resources/lang/it/privacy-statement.php +++ b/resources/lang/it/privacy-statement.php @@ -4,12 +4,12 @@ 'title' => 'PROTEZIONE DEI DATI PERSONALI', 'processing-operation' => [ 'Trattamento', - 'Trattamento dei dati personali su codeweek.eu, compresi gli indirizzi IP, dei visitatori dei siti web accessibili al pubblico.' + 'Trattamento dei dati personali su codeweek.eu, compresi gli indirizzi IP, dei visitatori dei siti web accessibili al pubblico.', ], 'data-controller' => [ 'Titolare del trattamento', - 'Commissione europea, Direzione generale delle Reti di comunicazione, dei contenuti e delle tecnologie, Unità G.2.' + 'Commissione europea, Direzione generale delle Reti di comunicazione, dei contenuti e delle tecnologie, Unità G.2.', ], 'record-reference' => 'Numero di registro', 'table-of-contents' => 'Sommario', @@ -17,35 +17,32 @@ '1-intro' => [ 'title' => 'Introduzione', 'items' => [ - '1' => - 'La Commissione europea ("Commissione") si impegna a proteggere i dati personali e a rispettare la privacy di ciascuno. La Commissione raccoglie dati personali e li sottopone a ulteriore trattamento conformemente al regolamento (UE) 2018/1725 del Parlamento europeo e del Consiglio, del 23 ottobre 2018, sulla tutela delle persone fisiche in relazione al trattamento dei dati personali da parte delle istituzioni, degli organi e degli organismi dell\'Unione e sulla libera circolazione di tali dati, e che abroga il regolamento (CE) n. 45/2001.', - '2' => - 'Scopo di questa informativa è spiegare i motivi per cui vengono trattati i Suoi dati personali, il modo in cui sono raccolti, gestiti, protetti tutti i dati personali, quale uso è fatto delle informazioni ricavate e quali sono i Suoi diritti al riguardo. Più oltre troverà i dati di contatto del titolare del trattamento, cui potrà rivolgersi per esercitare i Suoi diritti, del responsabile della protezione dei dati e del Garante europeo della protezione dei dati.', + '1' => 'La Commissione europea ("Commissione") si impegna a proteggere i dati personali e a rispettare la privacy di ciascuno. La Commissione raccoglie dati personali e li sottopone a ulteriore trattamento conformemente al regolamento (UE) 2018/1725 del Parlamento europeo e del Consiglio, del 23 ottobre 2018, sulla tutela delle persone fisiche in relazione al trattamento dei dati personali da parte delle istituzioni, degli organi e degli organismi dell\'Unione e sulla libera circolazione di tali dati, e che abroga il regolamento (CE) n. 45/2001.', + '2' => 'Scopo di questa informativa è spiegare i motivi per cui vengono trattati i Suoi dati personali, il modo in cui sono raccolti, gestiti, protetti tutti i dati personali, quale uso è fatto delle informazioni ricavate e quali sono i Suoi diritti al riguardo. Più oltre troverà i dati di contatto del titolare del trattamento, cui potrà rivolgersi per esercitare i Suoi diritti, del responsabile della protezione dei dati e del Garante europeo della protezione dei dati.', '3' => [ 'Le informazioni relative al trattamento', 'Trattamento dei dati su codeweek.eu', - 'a opera della Commissione sono riportate di seguito.' - ] - ] + 'a opera della Commissione sono riportate di seguito.', + ], + ], ], '2-why' => [ 'title' => 'Perché e come vengono trattati i dati personali', 'items' => [ - "Finalità del trattamento", + 'Finalità del trattamento', "La Direzione generale delle Reti di comunicazione, dei contenuti e delle tecnologie della Commissione gestisce una serie di siti web esterni la cui configurazione tecnica raccoglie e utilizza i Suoi dati personali in modo che possa accedervi, essendo questi siti fisicamente collocati al di fuori dell\'infrastruttura di hosting controllata dalla Commissione.", - "I Suoi dati personali non saranno utilizzati per un processo decisionale automatizzato, compresa la profilazione." - ] + 'I Suoi dati personali non saranno utilizzati per un processo decisionale automatizzato, compresa la profilazione.', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - 'Quali sono le basi giuridiche che disciplinano il trattamento dei dati personali', + 'title' => 'Quali sono le basi giuridiche che disciplinano il trattamento dei dati personali', 'items' => [ 'Trattiamo i Suoi dati personali perché:', 'articolo 5, paragrafo 1, lettera a), del regolamento (UE) 2018/1725: il trattamento è necessario per l\'esecuzione di un compito svolto nell\'interesse pubblico o nell\'esercizio di pubblici poteri di cui sono investiti l\'istituzione o l\'organo dell\'Unione.', "Informare il grande pubblico è in effetti un compito connesso alle prerogative istituzionali della Commissione europea, come previsto all\'articolo 58, paragrafo 2, lettera d), del regolamento (UE, Euratom) 2018/1046 del Parlamento europeo e del Consiglio, del 18 luglio 2018, che stabilisce le regole finanziarie applicabili al bilancio generale dell\'Unione (GU L 193 del 30.7.2018, pag. 1). È nostra cura garantire che siano applicate garanzie adeguate e specifiche al trattamento dei dati personali, in linea con la legislazione in materia di protezione dei dati.", 'articolo 5, paragrafo 1, lettera d),del regolamento (UE) 2018/1725: per le attività di trattamento che consistono in cookies e autenticazione, è necessario il Suo consenso. In conformità dell\'articolo 3, punto 15, e dell\'articolo 7 del regolamento (UE) 2018/1725 il consenso deve essere una manifestazione di volontà libera, specifica, informata e inequivocabile.', - "Il Suo consenso al trattamento ci è pervenuto direttamente da Lei. Può averlo espresso per email, con registrazione elettronica o altra forma scritta." - ] + 'Il Suo consenso al trattamento ci è pervenuto direttamente da Lei. Può averlo espresso per email, con registrazione elettronica o altra forma scritta.', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => 'Quali sono i dati personali raccolti e sottoposti a ulteriore trattamento', @@ -56,14 +53,14 @@ 'Affinché possa autenticarsi su questo sito web, l\'Unità G.2 raccoglie le seguenti categorie di dati personali:', 'indirizzo email', 'password; oppure', - 'autenticazione tramite social media . ' - ] + 'autenticazione tramite social media . ', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => 'Per quanto tempo sono conservati i dati personali', 'items' => [ "l\'Unità G.2 conserva i Suoi dati personali solo per il tempo necessario alla finalità per cui sono stati raccolti e sottoposti a ulteriore trattamento, vale a dire la durata della sessione di navigazione. Gli indirizzi IP potrebbero essere salvati per un anno nei file di log dei servizi per motivi di sicurezza. Quanto allo strumento di analisi, l\'indirizzo IP e l\'ID del dispositivo (ad es. il numero IMEI e l\'indirizzo WIFI MAC) sono cancellati immediatamente alla disconnessione.", - ] + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => 'In che modo vengono protetti e salvaguardati i dati personali', @@ -73,16 +70,15 @@ ', del 10 gennaio 2017, sulla sicurezza dei sistemi di comunicazione e informazione della Commissione europea . ', 'Per proteggere i dati personali, la Commissione ha preso una serie di misure tecniche e organizzative . Tra le misure tecniche figurano interventi mirati alla sicurezza online e a contrastare il rischio di perdita o modifica dei dati o di accesso non autorizzato, tenendo conto dei rischi che presentano il trattamento e la natura dei dati trattati . Le misure organizzative includono il fatto di limitare l\'accesso ai dati personali esclusivamente alle persone autorizzate con legittima necessità di sapere ai fini del trattamento specifico.', - ] + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - 'Chi ha accesso ai dati personali e a chi sono divulgati', + 'title' => 'Chi ha accesso ai dati personali e a chi sono divulgati', 'items' => [ 'l\'accesso ai dati personali è consentito al personale della Commissione incaricato dello specifico trattamento e al personale autorizzato in base al principio della "necessità di sapere". Tale personale è tenuto a rispettare le norme di legge e altri eventuali accordi in materia di riservatezza.', 'l\'accesso ai Suoi dati personali può essere consentito in base al principio della "necessità di sapere" anche a contraenti esterni che operano per conto dei servizi della Commissione proprietari del sito web, o nell\'ambito di un accordo contrattuale con detti servizi, per la creazione, manutenzione, gestione e archiviazione di siti web.', - 'Le informazioni raccolte non vengono trasmesse a terzi se non in virtù di obblighi giuridici.' - ] + 'Le informazioni raccolte non vengono trasmesse a terzi se non in virtù di obblighi giuridici.', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => 'Quali sono i diritti dell\'interessato e come può esercitarli', @@ -91,30 +87,30 @@ 'Ha il diritto di opporsi al trattamento dei Suoi dati personali che è lecito a norma dell\'articolo 5, paragrafo 1, lettera a).', 'Ha acconsentito a fornire i Suoi dati personali per il presente trattamento. Detto consenso è revocabile in qualsiasi momento tramite notifica all\'Unità G.2. La revoca del consenso non pregiudicherà la liceità del trattamento effettuato prima della revoca.', 'Per l\'esercizio dei Suoi diritti può rivolgersi al titolare del trattamento o, in caso di conflitto, al responsabile della protezione dei dati. Se necessario può rivolgersi anche al Garante europeo della protezione dei dati. I loro dati di contatto figurano al punto 9.', - 'Se desidera esercitare i Suoi diritti in relazione a uno o più trattamenti specifici, La preghiamo di darne descrizione (numero di riferimento del registro, come specificato al punto 10) nella richiesta.' - ] + 'Se desidera esercitare i Suoi diritti in relazione a uno o più trattamenti specifici, La preghiamo di darne descrizione (numero di riferimento del registro, come specificato al punto 10) nella richiesta.', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => 'Contatti', 'data-controller' => [ 'title' => 'Il titolare del trattamento', - 'text' => 'Se desidera esercitare i Suoi diritti a norma del regolamento (UE) 2018/1725, oppure se ha osservazioni, domande o questioni che La preoccupano, o se desidera proporre reclamo in merito alla raccolta e all\'uso dei Suoi dati personali, può contattare il titolare del trattamento, Unità G.2, Commissione europea, all\'indirizzo seguente' + 'text' => 'Se desidera esercitare i Suoi diritti a norma del regolamento (UE) 2018/1725, oppure se ha osservazioni, domande o questioni che La preoccupano, o se desidera proporre reclamo in merito alla raccolta e all\'uso dei Suoi dati personali, può contattare il titolare del trattamento, Unità G.2, Commissione europea, all\'indirizzo seguente', ], 'data-protection-officer' => [ 'title' => 'Il responsabile della protezione dei dati della Commissione', - 'text' => "Per le questioni riguardanti il trattamento dei dati personali a norma del regolamento (UE) 2018/1725 può contattare il responsabile della protezione dei dati (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu)." + 'text' => "Per le questioni riguardanti il trattamento dei dati personali a norma del regolamento (UE) 2018/1725 può contattare il responsabile della protezione dei dati (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu).", ], 'european-data-protection' => [ 'title' => 'Il Garante europeo della protezione dei dati', - 'text' => 'Ha il diritto di proporre reclamo al Garante europeo della protezione dei dati (edps@edps.europa.eu) se ritiene che siano stati violati i diritti di cui gode a norma del regolamento (UE) 2018/1725, a seguito di trattamento dei Suoi dati personali a cura del titolare del trattamento.' - ] + 'text' => 'Ha il diritto di proporre reclamo al Garante europeo della protezione dei dati (edps@edps.europa.eu) se ritiene che siano stati violati i diritti di cui gode a norma del regolamento (UE) 2018/1725, a seguito di trattamento dei Suoi dati personali a cura del titolare del trattamento.', + ], ], '10-detailed-info' => [ 'title' => 'Dove trovare ulteriori informazioni', 'items' => [ 'Il responsabile della protezione dei dati della Commissione pubblica il registro di tutti i trattamenti di dati personali effettuati dalla Commissione che sono stati documentati e gli sono stati notificati. Il registro è accessibile al seguente link: https://ec.europa.eu/dpo-register', - 'Questo specifico trattamento è stato inserito nel registro pubblico del responsabile della protezione dei dati con il seguente numero di registro: DPR-EC-09706.1.' - ] - ] -]; \ No newline at end of file + 'Questo specifico trattamento è stato inserito nel registro pubblico del responsabile della protezione dei dati con il seguente numero di registro: DPR-EC-09706.1.', + ], + ], +]; diff --git a/resources/lang/it/privacy.php b/resources/lang/it/privacy.php index 6e2580fca..4cf6cee2e 100644 --- a/resources/lang/it/privacy.php +++ b/resources/lang/it/privacy.php @@ -5,113 +5,82 @@ '1-intro' => [ 'title' => '1. Introduzione', 'items' => [ - '1' => - 'La Commissione europea (di seguito denominata «la Commissione») si impegna a tutelare i tuoi dati personali e a rispettare la tua privacy. La Commissione raccoglie ed elabora i dati personali ai sensi del regolamento (UE) 2018/1725 del Parlamento europeo e del Consiglio del 23 ottobre 2018 sulla tutela delle persone fisiche in relazione al trattamento dei dati personali da parte delle istituzioni, degli organi, degli uffici e delle agenzie dell’Unione e sulla libera circolazione di tali dati (che abroga il regolamento (CE) n. 45/2001).
', - '2' => - 'La presente dichiarazione di riservatezza illustra la ragione per la quale raccogliamo ed elaboriamo le informazioni, il modo in cui le acquisiamo e gestiamo, nonché quello in cui garantiamo la sicurezza di tutti i dati personali forniti, il modo in cui utilizziamo tali dati e i diritti che puoi esercitare in relazione ad essi (diritto di accesso, rettifica, blocco ecc.). Essa specifica inoltre i recapiti del responsabile del trattamento dei dati nei confronti del quale potrai esercitare i tuoi diritti, quelli del funzionario addetto alla protezione dei dati e quelli del garante europeo della protezione dei dati.
', - '3' => - 'La presente dichiarazione di riservatezza concerne la raccolta e la pubblicazione dei dati personali, effettuate sul sito web Codeweek.eu accessibile al pubblico, delle persone che fungono da referenti per le attività della settimana europea della programmazione (ambasciatori della settimana della programmazione, coordinatori nei ministeri dell’Istruzione, insegnanti guida e organizzatori di attività ed eventi).
' - ] + '1' => 'La Commissione europea (di seguito denominata «la Commissione») si impegna a tutelare i tuoi dati personali e a rispettare la tua privacy. La Commissione raccoglie ed elabora i dati personali ai sensi del regolamento (UE) 2018/1725 del Parlamento europeo e del Consiglio del 23 ottobre 2018 sulla tutela delle persone fisiche in relazione al trattamento dei dati personali da parte delle istituzioni, degli organi, degli uffici e delle agenzie dell’Unione e sulla libera circolazione di tali dati (che abroga il regolamento (CE) n. 45/2001).
', + '2' => 'La presente dichiarazione di riservatezza illustra la ragione per la quale raccogliamo ed elaboriamo le informazioni, il modo in cui le acquisiamo e gestiamo, nonché quello in cui garantiamo la sicurezza di tutti i dati personali forniti, il modo in cui utilizziamo tali dati e i diritti che puoi esercitare in relazione ad essi (diritto di accesso, rettifica, blocco ecc.). Essa specifica inoltre i recapiti del responsabile del trattamento dei dati nei confronti del quale potrai esercitare i tuoi diritti, quelli del funzionario addetto alla protezione dei dati e quelli del garante europeo della protezione dei dati.
', + '3' => 'La presente dichiarazione di riservatezza concerne la raccolta e la pubblicazione dei dati personali, effettuate sul sito web Codeweek.eu accessibile al pubblico, delle persone che fungono da referenti per le attività della settimana europea della programmazione (ambasciatori della settimana della programmazione, coordinatori nei ministeri dell’Istruzione, insegnanti guida e organizzatori di attività ed eventi).
', + ], ], '2-why' => [ 'title' => '2. Perché è necessario elaborare i dati', 'items' => [ - '1' => - 'La Commissione europea raccoglie e pubblica le tue informazioni personali allo scopo di agevolare l’identificazione dei referenti da parte dei soggetti coinvolti e dei cittadini interessati. Offrire persone in carne e ossa come referenti è il modo migliore e più efficiente per consentire agli interessati di mettersi in contatto con i servizi della Commissione.
', - '2' => - 'I tuoi dati personali non saranno utilizzati per attività decisionali automatizzate, compresa la profilazione.
' - ] + '1' => 'La Commissione europea raccoglie e pubblica le tue informazioni personali allo scopo di agevolare l’identificazione dei referenti da parte dei soggetti coinvolti e dei cittadini interessati. Offrire persone in carne e ossa come referenti è il modo migliore e più efficiente per consentire agli interessati di mettersi in contatto con i servizi della Commissione.
', + '2' => 'I tuoi dati personali non saranno utilizzati per attività decisionali automatizzate, compresa la profilazione.
', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - '3. Quali sono le basi giuridiche che disciplinano il trattamento dei dati personali', + 'title' => '3. Quali sono le basi giuridiche che disciplinano il trattamento dei dati personali', 'items' => [ - '1' => - 'Le operazioni di elaborazione dei dati personali per la pubblicazione dei referenti sono legali ai sensi dell’articolo 5(1)(d) del regolamento (UE) 2018/1725, poiché hai fornito il consenso al trattamento dei tuoi dati personali attraverso un modulo web oppure hai accettato di lasciarci utilizzare il tuo indirizzo e-mail e il tuo nome utente registrandoti su un social network.
' - ] + '1' => 'Le operazioni di elaborazione dei dati personali per la pubblicazione dei referenti sono legali ai sensi dell’articolo 5(1)(d) del regolamento (UE) 2018/1725, poiché hai fornito il consenso al trattamento dei tuoi dati personali attraverso un modulo web oppure hai accettato di lasciarci utilizzare il tuo indirizzo e-mail e il tuo nome utente registrandoti su un social network.
', + ], ], '4-collect_data' => [ - 'title' => - '4. Tipologie di dati personali che vengono rilevati ed elaborati', + 'title' => '4. Tipologie di dati personali che vengono rilevati ed elaborati', 'items' => [ - '1' => - 'I dati personali che raccogliamo sono informazioni che facilitano la tua identificazione in qualità di referente e incrementano la tua visibilità per il pubblico. Ci riferiamo, nello specifico, a: titolo, nome, cognome, posizione, indirizzo e-mail e postale professionali, numero di telefono, immagine, account su social media e biografia.
', - '2' => - 'Ci hai fornito questi dati personali volontariamente quando hai compilato il modulo di richiesta.
', - '3' => - 'La comunicazione di alcuni dati personali risulta obbligatoria per la pubblicazione delle attività e/o dei recapiti possibile sul sito web codeweek.eu. Se non fornisci tali informazioni personali, le tue attività non verranno pubblicate e/o non potrai partecipare alle reti sopra citate.
', - '4' => - 'Potrai comunicare tutti gli altri dati personali liberamente.
', - '5' => - 'Iscrivendosi alla nostra newsletter, il suo indirizzo email viene aggiunto alla lista di distribuzione della newsletter di EU Code Week, la quale viene gestita tramite Mailerlite.com. Si prega di leggere l’informativa sulla privacy di Mailerlite a questo indirizzo: https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Può decidere di cancellarsi dalla newsletter in qualsiasi momento, attraverso il link “unsubscribe” presente nelle email ricevute o inviando una email all’indirizzo info@codeweek.eu e specificando “unsubscribe” come oggetto.' - ] + '1' => 'I dati personali che raccogliamo sono informazioni che facilitano la tua identificazione in qualità di referente e incrementano la tua visibilità per il pubblico. Ci riferiamo, nello specifico, a: titolo, nome, cognome, posizione, indirizzo e-mail e postale professionali, numero di telefono, immagine, account su social media e biografia.
', + '2' => 'Ci hai fornito questi dati personali volontariamente quando hai compilato il modulo di richiesta.
', + '3' => 'La comunicazione di alcuni dati personali risulta obbligatoria per la pubblicazione delle attività e/o dei recapiti possibile sul sito web codeweek.eu. Se non fornisci tali informazioni personali, le tue attività non verranno pubblicate e/o non potrai partecipare alle reti sopra citate.
', + '4' => 'Potrai comunicare tutti gli altri dati personali liberamente.
', + '5' => 'Iscrivendosi alla nostra newsletter, il suo indirizzo email viene aggiunto alla lista di distribuzione della newsletter di EU Code Week, la quale viene gestita tramite Mailerlite.com. Si prega di leggere l’informativa sulla privacy di Mailerlite a questo indirizzo: https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Può decidere di cancellarsi dalla newsletter in qualsiasi momento, attraverso il link “unsubscribe” presente nelle email ricevute o inviando una email all’indirizzo info@codeweek.eu e specificando “unsubscribe” come oggetto.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => '5. Periodo di conservazione dei dati personali', 'items' => [ - '1' => - 'La Commissione conserverà i tuoi dati personali solo per il tempo necessario allo svolgimento delle operazioni di raccolta o ulteriore elaborazione di cui al punto 2, vale a dire finché ricoprirai il ruolo di referente.
', - '2' => - 'I tuoi dati personali verranno eliminati dal sito web disponibile al pubblico non appena lascerai l’incarico di referente, a meno che tu non abbia acconsentito a essere incluso nel database per attività future.
' - ] + '1' => 'La Commissione conserverà i tuoi dati personali solo per il tempo necessario allo svolgimento delle operazioni di raccolta o ulteriore elaborazione di cui al punto 2, vale a dire finché ricoprirai il ruolo di referente.
', + '2' => 'I tuoi dati personali verranno eliminati dal sito web disponibile al pubblico non appena lascerai l’incarico di referente, a meno che tu non abbia acconsentito a essere incluso nel database per attività future.
', + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => '6. Modalità di tutela dei dati personali', 'items' => [ - '1' => - 'Tutti i dati personali in formato elettronico (e-mail, documenti, database, batch di dati caricati ecc.) vengono archiviati sui server della Commissione europea o del suo appaltatore. Tutte le operazioni di elaborazione sono eseguite in conformità con la decisione della Commissione (UE, Euratom) 2017/46, del 10 gennaio 2017, sulla sicurezza dei sistemi di comunicazione e informazione della Commissione europea.
', - '2' => - 'Gli appaltatori della Commissione sono vincolati da una specifica clausola contrattuale per quanto riguarda le operazioni di elaborazione dei tuoi dati per conto della Commissione, nonché dagli obblighi di riservatezza derivanti dalla trasposizione del regolamento generale sulla protezione dei dati negli Stati membri dell’UE (regolamento «RGPD» (UE) 2016/679).
', - '3' => - 'Allo scopo di proteggere i tuoi dati personali, la Commissione ha predisposto una serie di misure tecniche e organizzative. Tra le misure tecniche compaiono varie azioni tese a gestire la sicurezza online, il rischio della perdita di dati, l’alterazione dei dati e gli accessi non autorizzati, tenendo conto del rischio rappresentato dall’elaborazione stessa e della natura delle informazioni personali interessate. Le misure organizzative comprendono i provvedimenti volti a limitare l’accesso ai dati personali esclusivamente ai soggetti autorizzati e legittimati a conoscerli nell’ambito delle operazioni di elaborazione.
' - ] + '1' => 'Tutti i dati personali in formato elettronico (e-mail, documenti, database, batch di dati caricati ecc.) vengono archiviati sui server della Commissione europea o del suo appaltatore. Tutte le operazioni di elaborazione sono eseguite in conformità con la decisione della Commissione (UE, Euratom) 2017/46, del 10 gennaio 2017, sulla sicurezza dei sistemi di comunicazione e informazione della Commissione europea.
', + '2' => 'Gli appaltatori della Commissione sono vincolati da una specifica clausola contrattuale per quanto riguarda le operazioni di elaborazione dei tuoi dati per conto della Commissione, nonché dagli obblighi di riservatezza derivanti dalla trasposizione del regolamento generale sulla protezione dei dati negli Stati membri dell’UE (regolamento «RGPD» (UE) 2016/679).
', + '3' => 'Allo scopo di proteggere i tuoi dati personali, la Commissione ha predisposto una serie di misure tecniche e organizzative. Tra le misure tecniche compaiono varie azioni tese a gestire la sicurezza online, il rischio della perdita di dati, l’alterazione dei dati e gli accessi non autorizzati, tenendo conto del rischio rappresentato dall’elaborazione stessa e della natura delle informazioni personali interessate. Le misure organizzative comprendono i provvedimenti volti a limitare l’accesso ai dati personali esclusivamente ai soggetti autorizzati e legittimati a conoscerli nell’ambito delle operazioni di elaborazione.
', + ], ], '7-access_data' => [ 'title' => '7. Chi ha accesso ai dati e a chi sono divulgati', 'items' => [ - '1' => - 'L’accesso ai tuoi dati personali viene fornito al personale della Commissione responsabile dello svolgimento delle operazioni di elaborazione, nonché aii dipendenti autorizzati sulla base del principio della «necessità di sapere». Questi soggetti agiscono nel rispetto di norme statutarie ed eventuali accordi di riservatezza.
', - '2' => - 'Sul piano pratico, avranno accesso a tutti i dati personali da te forniti gli amministratori dei siti web (personale della Commissione) e gli altri dipendenti della Commissione in caso di necessità.. Inoltre, le tue informazioni personali e quelle relative agli eventi saranno condivise con i membri della rete di ambasciatori e coordinatori educativi della settimana europea della programmazione, per l’organizzazione o il follow-up delle attività locali.
', - '3' => - 'Al fine di incrementare la visibilità dei referenti, i tuoi dati personali verrano pubblicati senza limitazione di accesso sul sito web pubblico: https://codeweek.eu.
', + '1' => 'L’accesso ai tuoi dati personali viene fornito al personale della Commissione responsabile dello svolgimento delle operazioni di elaborazione, nonché aii dipendenti autorizzati sulla base del principio della «necessità di sapere». Questi soggetti agiscono nel rispetto di norme statutarie ed eventuali accordi di riservatezza.
', + '2' => 'Sul piano pratico, avranno accesso a tutti i dati personali da te forniti gli amministratori dei siti web (personale della Commissione) e gli altri dipendenti della Commissione in caso di necessità.. Inoltre, le tue informazioni personali e quelle relative agli eventi saranno condivise con i membri della rete di ambasciatori e coordinatori educativi della settimana europea della programmazione, per l’organizzazione o il follow-up delle attività locali.
', + '3' => 'Al fine di incrementare la visibilità dei referenti, i tuoi dati personali verrano pubblicati senza limitazione di accesso sul sito web pubblico: https://codeweek.eu.
', '4' => 'Trasferimento dei dati a soggetti terzi
', - '5' => - 'Non forniremo le informazioni raccolte a soggetti terzi, salvo nella misura in cui ciò risulti necessario per espletare le operazioni o per ottemperare alla legge.
' - ] + '5' => 'Non forniremo le informazioni raccolte a soggetti terzi, salvo nella misura in cui ciò risulti necessario per espletare le operazioni o per ottemperare alla legge.
', + ], ], '8-rights' => [ - 'title' => - '8. Natura dei diritti degli utenti e modalità per il loro esercizio', + 'title' => '8. Natura dei diritti degli utenti e modalità per il loro esercizio', 'items' => [ - '1' => - 'In qualità di «interessato», puoi esercitare diritti specifici descritti al capitolo III (articoli 14-25) del regolamento (UE) 2018/1725, in particolare il diritto di accesso, rettifica o cancellazione dei tuoi dati personali, nonché il diritto di limitare l’elaborazione di questi ultimi. Laddove applicabile, hai inoltre il diritto di opporti al trattamento o il diritto alla portabilità dei dati.
', - '2' => - 'Hai accettato di fornirci i tuoi dati personali per le attuali operazioni di elaborazione e puoi ritirare il tuo consenso in qualsiasi momento, informando il responsabile del trattamento. L’eventuale recesso non avrà alcun effetto sulla legittimità dell’elaborazione effettuata prima che tu ritirassi il consenso.
', - '3' => - 'Puoi esercitare i tuoi diritti contattando il responsabile del trattamento o, in caso di conflitto, il funzionario addetto alla protezione dei dati. Se necessario, puoi rivolgerti anche al garante europeo della protezione dei dati. I loro recapiti sono disponibili al punto 9 riportato di seguito.
' - ] + '1' => 'In qualità di «interessato», puoi esercitare diritti specifici descritti al capitolo III (articoli 14-25) del regolamento (UE) 2018/1725, in particolare il diritto di accesso, rettifica o cancellazione dei tuoi dati personali, nonché il diritto di limitare l’elaborazione di questi ultimi. Laddove applicabile, hai inoltre il diritto di opporti al trattamento o il diritto alla portabilità dei dati.
', + '2' => 'Hai accettato di fornirci i tuoi dati personali per le attuali operazioni di elaborazione e puoi ritirare il tuo consenso in qualsiasi momento, informando il responsabile del trattamento. L’eventuale recesso non avrà alcun effetto sulla legittimità dell’elaborazione effettuata prima che tu ritirassi il consenso.
', + '3' => 'Puoi esercitare i tuoi diritti contattando il responsabile del trattamento o, in caso di conflitto, il funzionario addetto alla protezione dei dati. Se necessario, puoi rivolgerti anche al garante europeo della protezione dei dati. I loro recapiti sono disponibili al punto 9 riportato di seguito.
', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => '9. Recapiti', 'data-controller' => [ 'title' => '- Il responsabile del trattamento', - 'text' => - 'Qualora tu voglia esercitare i tuoi diritti nel quadro del regolamento (UE) 2018/1725, abbia commenti, domande o dubbi oppure desideri presentare un reclamo riguardante la raccolta e l’utilizzo dei tuoi dati personali, non esitare a contattare il responsabile del trattamento,
', - 'address' => - 'Direzione generale delle Reti di comunicazione, dei contenuti e delle tecnologie, Unità G2Qualora tu voglia esercitare i tuoi diritti nel quadro del regolamento (UE) 2018/1725, abbia commenti, domande o dubbi oppure desideri presentare un reclamo riguardante la raccolta e l’utilizzo dei tuoi dati personali, non esitare a contattare il responsabile del trattamento,
', + 'address' => 'Direzione generale delle Reti di comunicazione, dei contenuti e delle tecnologie, Unità G2Puoi contattare il funzionario addetto alla protezione dei dati (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) per problematiche relative all’elaborazione dei tuoi dati personali sanciti dal regolamento (UE) 2018/1725.
' + 'title' => '- Il funzionario addetto alla protezione dei dati (RPD) della Commissione', + 'text' => 'Puoi contattare il funzionario addetto alla protezione dei dati (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) per problematiche relative all’elaborazione dei tuoi dati personali sanciti dal regolamento (UE) 2018/1725.
', ], 'european-data-protection' => [ 'title' => '- Il garante europeo della protezione dei dati (GEPD)', - 'text' => - 'Se ritieni che i tuoi diritti a norma del regolamento (UE) 2018/1725 siano stati violati in seguito all’elaborazione dei tuoi dati personali da parte del responsabile del trattamento, potrai fare ricorso (ossia a presentare un reclamo) al garante europeo della protezione dei dati (edps@edps.europa.eu).
' - ] - ] + 'text' => 'Se ritieni che i tuoi diritti a norma del regolamento (UE) 2018/1725 siano stati violati in seguito all’elaborazione dei tuoi dati personali da parte del responsabile del trattamento, potrai fare ricorso (ossia a presentare un reclamo) al garante europeo della protezione dei dati (edps@edps.europa.eu).
', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/it/remote-teaching.php b/resources/lang/it/remote-teaching.php index e3a965854..abaaf6307 100644 --- a/resources/lang/it/remote-teaching.php +++ b/resources/lang/it/remote-teaching.php @@ -1,65 +1,62 @@ "Didattica a distanza", - "intro" => [ - "title" => "Settimana della programmazione e didattica a distanza", - "text" => "La didattica a distanza può rappresentare una sfida per insegnanti e studenti e sono molti gli ostacoli da superare. Tuttavia, l'insegnamento della programmazione, del pensiero computazionale, persino della robotica, non devono per forza interrompersi soltanto perché i tuoi studenti sono a casa. Ecco alcuni suggerimenti e risorse che ci auguriamo possano aiutarti.", - "points" => [ + 'remote-teaching' => 'Didattica a distanza', + 'intro' => [ + 'title' => 'Settimana della programmazione e didattica a distanza', + 'text' => "La didattica a distanza può rappresentare una sfida per insegnanti e studenti e sono molti gli ostacoli da superare. Tuttavia, l'insegnamento della programmazione, del pensiero computazionale, persino della robotica, non devono per forza interrompersi soltanto perché i tuoi studenti sono a casa. Ecco alcuni suggerimenti e risorse che ci auguriamo possano aiutarti.", + 'points' => [ 1 => "si tratta di una raccolta di brevi video, materiali fai da te, puzzle, giochi e sfide di programmazione per l'uso quotidiano in famiglia e a scuola.", - 2 => ["Programmazione senza computer (Coding Unplugged)", "propone diverse attività che possono essere svolte facilmente a casa per imparare o insegnare la programmazione con materiali di uso quotidiano."], + 2 => ['Programmazione senza computer (Coding Unplugged)', 'propone diverse attività che possono essere svolte facilmente a casa per imparare o insegnare la programmazione con materiali di uso quotidiano.'], 3 => [ - "Learning Bits", + 'Learning Bits', "pillole di apprendimento o tutorial sullo sviluppo sostenibile e sull'intelligenza artificiale che comprendono tra i piani di lezione anche sezioni per la didattica a distanza.", ], 4 => [ - "Catalogo delle risorse", - "molte delle risorse presenti nel catalogo possono essere utilizzate anche in uno scenario di didattica a distanza. Qui troverai risorse per insegnare o per imparare la programmazione." + 'Catalogo delle risorse', + 'molte delle risorse presenti nel catalogo possono essere utilizzate anche in uno scenario di didattica a distanza. Qui troverai risorse per insegnare o per imparare la programmazione.', ], 5 => [ - "Webinar per programmare da casa", - "sapevi che la Code Week ha organizzato diversi webinar su come imparare e insegnare la programmazione da casa? Scoprili tutti!" - ] - ] + 'Webinar per programmare da casa', + 'sapevi che la Code Week ha organizzato diversi webinar su come imparare e insegnare la programmazione da casa? Scoprili tutti!', + ], + ], ], - "tips" => [ - "title" => "7 consigli per insegnare programmazione a distanza", - "points" => [ + 'tips' => [ + 'title' => '7 consigli per insegnare programmazione a distanza', + 'points' => [ 1 => [ - "Acquisisci familiarità con i concetti, il linguaggio di programmazione e il software", - "gli studenti possono imparare il coding e la programmazione in modo semiautonomo per tentativi, ma come insegnante dovrai guidarli e aiutarli a trovare gli errori nella loro sintassi. Tieniti pronto ad aggiustare il tiro se uno strumento digitale o un linguaggio di programmazione non ottengono i risultati di apprendimento attesi." + 'Acquisisci familiarità con i concetti, il linguaggio di programmazione e il software', + 'gli studenti possono imparare il coding e la programmazione in modo semiautonomo per tentativi, ma come insegnante dovrai guidarli e aiutarli a trovare gli errori nella loro sintassi. Tieniti pronto ad aggiustare il tiro se uno strumento digitale o un linguaggio di programmazione non ottengono i risultati di apprendimento attesi.', + ], + 2 => [ + 'Stimola la curiosità degli studenti:', + 'aiutali a realizzare appieno il loro potenziale con lezioni motivanti e significative. Lasciali esplorare le loro competenze e la loro creatività consentendo loro di scegliere progetti e obiettivi personalizzati. Ti raccomandiamo inoltre di fissare obiettivi realistici che i tuoi studenti possano raggiungere.', ], - 2 => - [ - "Stimola la curiosità degli studenti:", - "aiutali a realizzare appieno il loro potenziale con lezioni motivanti e significative. Lasciali esplorare le loro competenze e la loro creatività consentendo loro di scegliere progetti e obiettivi personalizzati. Ti raccomandiamo inoltre di fissare obiettivi realistici che i tuoi studenti possano raggiungere." - ], - 3 => [ - "Incoraggia gli studenti a lavorare in gruppo", - "programmare in gruppo non solo è più divertente, ma può anche aiutare gli studenti a realizzare progetti più complessi e creativi. Inoltre, la didattica a distanza può avere un effetto alienante su alcuni studenti, e il lavoro di gruppo può contribuire positivamente. Ad esempio, potresti creare sale di riunione online per consentire agli studenti di riunirsi in gruppi, oppure avviare una valutazione inter pares invitando gli studenti a scambiarsi feedback costruttivi sui rispettivi progetti. -"], + 'Incoraggia gli studenti a lavorare in gruppo', + 'programmare in gruppo non solo è più divertente, ma può anche aiutare gli studenti a realizzare progetti più complessi e creativi. Inoltre, la didattica a distanza può avere un effetto alienante su alcuni studenti, e il lavoro di gruppo può contribuire positivamente. Ad esempio, potresti creare sale di riunione online per consentire agli studenti di riunirsi in gruppi, oppure avviare una valutazione inter pares invitando gli studenti a scambiarsi feedback costruttivi sui rispettivi progetti. +', ], 4 => [ - "Esplora software aperti e piattaforme online gratuite per imparare a codificare", - "per imparare e insegnare la programmazione sono disponibili molte risorse di buona qualità, avanzate ma di facile utilizzo. Si tratta di strumenti gratuiti che i tuoi studenti potranno utilizzare senza dover acquistare licenze o scaricare software. La maggior parte di questi strumenti è disponibile sul catalogo della Code Week, ad esempio Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi, e molti altri. Come abbiamo visto con le pillole di apprendimento della settimana della programmazione, questi argomenti possono essere applicati a qualsiasi argomento!" + 'Esplora software aperti e piattaforme online gratuite per imparare a codificare', + 'per imparare e insegnare la programmazione sono disponibili molte risorse di buona qualità, avanzate ma di facile utilizzo. Si tratta di strumenti gratuiti che i tuoi studenti potranno utilizzare senza dover acquistare licenze o scaricare software. La maggior parte di questi strumenti è disponibile sul catalogo della Code Week, ad esempio Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi, e molti altri. Come abbiamo visto con le pillole di apprendimento della settimana della programmazione, questi argomenti possono essere applicati a qualsiasi argomento!', ], 5 => [ - "Programmare è un gioco", - "i primi passi verso la programmazione dovrebbero essere coinvolgenti e divertenti e, anche se per questa volta non avrete la possibilità di condividere questo piacere di persona, vi sono molti modi di giocare e divertirsi insieme! Ad esempio, puoi proporre ai tuoi studenti di prendere una pausa dalla lezione per collegarsi e giocare insieme a CodyColor, un gioco didattico multiplayer concepito per sviluppare il pensiero computazionale mentre si gioca" + 'Programmare è un gioco', + 'i primi passi verso la programmazione dovrebbero essere coinvolgenti e divertenti e, anche se per questa volta non avrete la possibilità di condividere questo piacere di persona, vi sono molti modi di giocare e divertirsi insieme! Ad esempio, puoi proporre ai tuoi studenti di prendere una pausa dalla lezione per collegarsi e giocare insieme a CodyColor, un gioco didattico multiplayer concepito per sviluppare il pensiero computazionale mentre si gioca', ], 6 => [ "Simula virtualmente l'interazione in aula", - "la tecnologia ci consente di replicare almeno in parte il tipo di interazione che si verificherebbe in classe. Puoi proporre ai tuoi studenti di accendere la webcam in determinati momenti, alzare la mano virtualmente, porre domande a voce o in chat, rispondere a sondaggi e quiz digitali, ecc. Ecco alcuni strumenti digitali gratuiti che potresti usare a questo scopo: Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting o Jitsi per le lezioni live, e Kahoot, Mentimeter o Google Forms per le interazioni in classe e i sondaggi. Ciò aiuterebbe gli studenti a sentirsi come in classe e a contatto con i loro compagni di scuola." + 'la tecnologia ci consente di replicare almeno in parte il tipo di interazione che si verificherebbe in classe. Puoi proporre ai tuoi studenti di accendere la webcam in determinati momenti, alzare la mano virtualmente, porre domande a voce o in chat, rispondere a sondaggi e quiz digitali, ecc. Ecco alcuni strumenti digitali gratuiti che potresti usare a questo scopo: Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting o Jitsi per le lezioni live, e Kahoot, Mentimeter o Google Forms per le interazioni in classe e i sondaggi. Ciò aiuterebbe gli studenti a sentirsi come in classe e a contatto con i loro compagni di scuola.', ], 7 => [ "Garantisci la disponibilità e l'accessibilità economica dei materiali", - "assicurati che le lezioni di programmazione siano realistiche e inclusive: fai in modo che i materiali necessari siano facilmente reperibili in qualsiasi casa e che tutti gli studenti possano trovarli oppure proponi alternative a chi potrebbe non riuscirci. Ad esempio, per le attività di programmazione senza computer sono sufficienti materiali poco costosi come forbici, carta o pennarelli. Quando proponi esercizi di programmazione online, assicurati che tutti gli studenti dispongano di un tablet o di un computer a casa e di una connessione Internet affidabile." - ] + 'assicurati che le lezioni di programmazione siano realistiche e inclusive: fai in modo che i materiali necessari siano facilmente reperibili in qualsiasi casa e che tutti gli studenti possano trovarli oppure proponi alternative a chi potrebbe non riuscirci. Ad esempio, per le attività di programmazione senza computer sono sufficienti materiali poco costosi come forbici, carta o pennarelli. Quando proponi esercizi di programmazione online, assicurati che tutti gli studenti dispongano di un tablet o di un computer a casa e di una connessione Internet affidabile.', + ], ], - "conclusion" => "Come imparare e insegnare il coding e la programmazione in ambienti didattici a distanza? Hai consigli per altri professionisti del settore dell'istruzione? Aggiungi un commento al forum qui sotto!" - ] + 'conclusion' => "Come imparare e insegnare il coding e la programmazione in ambienti didattici a distanza? Hai consigli per altri professionisti del settore dell'istruzione? Aggiungi un commento al forum qui sotto!", + ], ]; - diff --git a/resources/lang/it/report.php b/resources/lang/it/report.php index 00fd45db7..5622fcc66 100644 --- a/resources/lang/it/report.php +++ b/resources/lang/it/report.php @@ -25,27 +25,25 @@ 'label' => 'Conteggio partecipanti', ], 'average_participant_age' => [ - 'label'=>'Età media dei partecipanti', + 'label' => 'Età media dei partecipanti', ], 'percentage_of_females' => [ 'label' => 'Percentuale di partecipazione femminile', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'label' => 'Codice di partecipazione Codeweek for all', - 'help' => 'Puoi inserire qui il tuo codice Codeweek4All challenge, se ne hai uno. Se non parteciperai, ignora questo campo.' + 'help' => 'Puoi inserire qui il tuo codice Codeweek4All challenge, se ne hai uno. Se non parteciperai, ignora questo campo.', ], 'name_for_certificate' => [ 'label' => 'Nome per il certificato', - 'help' => 'Cambialo con il nome dell’organizzatore dell’evento a cui verrà rilasciato un certificato di partecipazione alla Settimana della programmazione. Ti preghiamo di utilizzare solo lettere ASCII (latino). Le lettere con accenti, dieresi e simili non sono supportate.' + 'help' => 'Cambialo con il nome dell’organizzatore dell’evento a cui verrà rilasciato un certificato di partecipazione alla Settimana della programmazione. Ti preghiamo di utilizzare solo lettere ASCII (latino). Le lettere con accenti, dieresi e simili non sono supportate.', ], 'submit' => 'Invia rapporto evento', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Grazie per aver segnalato il tuo evento!', - 'certificate_ready'=>'Il tuo certificato è pronto', - 'download_button'=>'Clicca qui per scaricarlo.', - 'back_events'=>'Torna al tuo evento' - ] - - + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Grazie per aver segnalato il tuo evento!', + 'certificate_ready' => 'Il tuo certificato è pronto', + 'download_button' => 'Clicca qui per scaricarlo.', + 'back_events' => 'Torna al tuo evento', + ], ]; diff --git a/resources/lang/it/resources.php b/resources/lang/it/resources.php index 27a96e969..c8dbb0cea 100644 --- a/resources/lang/it/resources.php +++ b/resources/lang/it/resources.php @@ -16,11 +16,11 @@ 'how_to_organise_an_activity' => 'Come organizzare un’attività?', 'resources' => [ 'languages' => [ - 'Russian'=>'Russo', - 'Norwegian'=>'Norvegese', - 'Mandarin'=>'Cinese mandarino', - 'Japanese'=>'Giapponese', - 'All targeted languages' => 'Tutte le lingue dei paesi interessati' + 'Russian' => 'Russo', + 'Norwegian' => 'Norvegese', + 'Mandarin' => 'Cinese mandarino', + 'Japanese' => 'Giapponese', + 'All targeted languages' => 'Tutte le lingue dei paesi interessati', ], 'levels' => [ 'Beginner' => 'Principiante', @@ -31,7 +31,7 @@ 'Lower secondary school (12-16)' => 'Scuola secondaria di primo grado (dai 12 ai 16 anni)', 'Upper secondary school (16-18)' => 'Scuola secondaria di secondo grado (dai 16 ai 18 anni)', 'Higher Education' => 'Istruzione superiore', - 'Other' => 'Altro' + 'Other' => 'Altro', ], 'subjects' => [ 'Art' => 'Arte', @@ -51,7 +51,7 @@ 'Physics' => 'Fisica', 'Coding' => 'Programmazione', 'Special Education Needs' => 'Bisogni educativi speciali', - 'Other' => 'Altro' + 'Other' => 'Altro', ], 'types' => [ 'Tutorial' => 'Tutorial', @@ -66,7 +66,7 @@ 'Toolkit' => 'Toolkit', 'Other' => 'Altro', 'Lesson Plan' => 'Piano della lezione', - 'Guide' => 'Guida' + 'Guide' => 'Guida', ], 'categories' => [ 'Coding' => 'Programmazione', @@ -76,8 +76,8 @@ 'Making' => 'Realizzazione', 'Tinkering' => 'Apprendimento ludico delle materie scientifiche (tinkering)', 'Unplugged Activities' => 'Attività unplugged', - 'Other' => 'Altro' - ] - ] + 'Other' => 'Altro', + ], + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/it/school.php b/resources/lang/it/school.php index faec7a3d0..08c5f4c4c 100644 --- a/resources/lang/it/school.php +++ b/resources/lang/it/school.php @@ -13,16 +13,15 @@ | */ - 'name' => 'Nome della scuola', - 'location' => 'Indirizzo della scuola', - 'description' => 'Descrizione della scuola', - 'school' => 'Scuola', - 'add' => 'Aggiungi', - 'list' => 'Elenco', + 'name' => 'Nome della scuola', + 'location' => 'Indirizzo della scuola', + 'description' => 'Descrizione della scuola', + 'school' => 'Scuola', + 'add' => 'Aggiungi', + 'list' => 'Elenco', 'required' => [ - 'name'=>'Il nome della scuola è obbligatorio', - 'location'=>'L’indirizzo della scuola è obbligatorio', - ] - + 'name' => 'Il nome della scuola è obbligatorio', + 'location' => 'L’indirizzo della scuola è obbligatorio', + ], ]; diff --git a/resources/lang/it/schools.php b/resources/lang/it/schools.php index 9ab719353..4bf6b2103 100644 --- a/resources/lang/it/schools.php +++ b/resources/lang/it/schools.php @@ -12,55 +12,54 @@ | these language lines according to your application's requirements. | */ - 'title' =>'Scuole: presentate la settimana della programmazione ai vostri studenti', + 'title' => 'Scuole: presentate la settimana della programmazione ai vostri studenti', '1' => [ - "title1" => "Perché dovresti portare la programmazione in aula?", - "title2" => "In che modo la programmazione può favorire gli studenti? Quali sono i vantaggi per gli insegnanti?", - "content" => [ - "Crediamo che l’alfabetizzazione di base nell’era digitale debba includere la comprensione della programmazione e lo sviluppo di competenze cruciali legate al pensiero computazionale, come la risoluzione dei problemi, la collaborazione e le capacità analitiche.", - "Imparare a programmare può consentire ai tuoi studenti di essere all’avanguardia in una società competente dal punto di vista digitale, sviluppare una migliore comprensione del mondo che li circonda e avere maggiori possibilità di successo nella loro vita personale e professionale.", - "La settimana della programmazione offre a tutti gli studenti la possibilità di fare i primi passi come creatori digitali, fornendo a scuole e insegnanti opportunità di sviluppo professionale gratuite, materiale didattico, sfide internazionali e opportunità di scambio." + 'title1' => 'Perché dovresti portare la programmazione in aula?', + 'title2' => 'In che modo la programmazione può favorire gli studenti? Quali sono i vantaggi per gli insegnanti?', + 'content' => [ + 'Crediamo che l’alfabetizzazione di base nell’era digitale debba includere la comprensione della programmazione e lo sviluppo di competenze cruciali legate al pensiero computazionale, come la risoluzione dei problemi, la collaborazione e le capacità analitiche.', + 'Imparare a programmare può consentire ai tuoi studenti di essere all’avanguardia in una società competente dal punto di vista digitale, sviluppare una migliore comprensione del mondo che li circonda e avere maggiori possibilità di successo nella loro vita personale e professionale.', + 'La settimana della programmazione offre a tutti gli studenti la possibilità di fare i primi passi come creatori digitali, fornendo a scuole e insegnanti opportunità di sviluppo professionale gratuite, materiale didattico, sfide internazionali e opportunità di scambio.', + ], + 'button' => [ + 'label' => 'Vuoi iniziare subito? Registrati qui!', ], - "button" => [ - "label" => "Vuoi iniziare subito? Registrati qui!", - ] ], '2' => [ - "title1" => "Pronto a metterti in gioco?", - "title2" => "Organizza una lezione, una sessione di formazione o un evento e appuntalo sulla mappa.", - "content" => [ - "Che tu abbia conoscenze di programmazione o meno, puoi facilmente organizzare una lezione con la tua classe, un open day o un evento nella tua scuola. Devi solo trovare una data e registrare la tua attività nella mappa sottostante. Se hai bisogno di supporto nel preparare una lezione sulla programmazione, passa alla sezione successiva.", - "Guarda qualche esempio di attività in corso di organizzazione navigando sulla mappa sottostante e aggiungi la tua per unirti a migliaia di insegnanti come te in tutta Europa e non solo:" + 'title1' => 'Pronto a metterti in gioco?', + 'title2' => 'Organizza una lezione, una sessione di formazione o un evento e appuntalo sulla mappa.', + 'content' => [ + 'Che tu abbia conoscenze di programmazione o meno, puoi facilmente organizzare una lezione con la tua classe, un open day o un evento nella tua scuola. Devi solo trovare una data e registrare la tua attività nella mappa sottostante. Se hai bisogno di supporto nel preparare una lezione sulla programmazione, passa alla sezione successiva.', + 'Guarda qualche esempio di attività in corso di organizzazione navigando sulla mappa sottostante e aggiungi la tua per unirti a migliaia di insegnanti come te in tutta Europa e non solo:', ], - "button" => [ - "label" => "Pronto a provare? Aggiungi un’attività!", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Pronto a provare? Aggiungi un’attività!', + ], ], '3' => [ - "title1" => "Nuovo nella programmazione? Non preoccuparti", - "title2" => "I nostri strumenti ti aiutano ad apprendere la programmazione prima di presentarla ai tuoi studenti", - "content" => [ - "Se sei interessato a presentare la programmazione in classe ma non sai da dove cominciare, non preoccuparti! Un gruppo internazionale di insegnanti ed esperti sta sviluppando una serie di brevi moduli di formazione online per aiutarti a cominciare.", - "Non è necessaria alcuna esperienza precedente di programmazione per seguire le pillole di formazione!" + 'title1' => 'Nuovo nella programmazione? Non preoccuparti', + 'title2' => 'I nostri strumenti ti aiutano ad apprendere la programmazione prima di presentarla ai tuoi studenti', + 'content' => [ + 'Se sei interessato a presentare la programmazione in classe ma non sai da dove cominciare, non preoccuparti! Un gruppo internazionale di insegnanti ed esperti sta sviluppando una serie di brevi moduli di formazione online per aiutarti a cominciare.', + 'Non è necessaria alcuna esperienza precedente di programmazione per seguire le pillole di formazione!', ], - "button" => [ - "label" => "Accedi ai moduli di formazione", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Accedi ai moduli di formazione', + ], ], '4' => [ - "title1" => "Cerchi una sfida più stimolante?", - "title2" => "Costruisci una rete di attività, coinvolgi quanti più studenti possibile e ottieni il Certificato di eccellenza", - "content" => [ - "Code Week 4 All ti sfida a unire le forze con altri insegnanti o scuole e partecipare a una comunità internazionale di persone con interessi affini dando agli studenti l’opportunità di fare i primi passi nella programmazione. Crea un’alleanza che coinvolga più di 500 studenti e otterrai il Certificato di eccellenza.", + 'title1' => 'Cerchi una sfida più stimolante?', + 'title2' => 'Costruisci una rete di attività, coinvolgi quanti più studenti possibile e ottieni il Certificato di eccellenza', + 'content' => [ + 'Code Week 4 All ti sfida a unire le forze con altri insegnanti o scuole e partecipare a una comunità internazionale di persone con interessi affini dando agli studenti l’opportunità di fare i primi passi nella programmazione. Crea un’alleanza che coinvolga più di 500 studenti e otterrai il Certificato di eccellenza.', ], - "button" => [ - "label" => "Scopri di più sulla sfida Code Week 4 All", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Scopri di più sulla sfida Code Week 4 All', + ], ], - ]; diff --git a/resources/lang/it/scoreboard.php b/resources/lang/it/scoreboard.php index 9a8bd6eef..ab9e7c2b8 100644 --- a/resources/lang/it/scoreboard.php +++ b/resources/lang/it/scoreboard.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Quali paesi sono animati da attività di programmazione?', - 'paragraph'=>'Il tabellone è ordinato in base al numero di eventi di programmazione elencati per popolazione, quindi non sorprenderti se vedrai alcuni dei paesi più piccoli in cima alla lista!', - 'parcipating_with'=>'partecipa con', - 'events'=>'eventi' + 'paragraph' => 'Il tabellone è ordinato in base al numero di eventi di programmazione elencati per popolazione, quindi non sorprenderti se vedrai alcuni dei paesi più piccoli in cima alla lista!', + 'parcipating_with' => 'partecipa con', + 'events' => 'eventi', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/it/search.php b/resources/lang/it/search.php index 74359d76d..b3308a607 100644 --- a/resources/lang/it/search.php +++ b/resources/lang/it/search.php @@ -12,20 +12,20 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'audience_title'=>'Pubblico', - 'theme_title'=>'Tema', - + 'audience_title' => 'Pubblico', + 'theme_title' => 'Tema', + 'placeholder' => 'Cerca per nome evento o tag', 'submit' => 'Cerca', 'label_country' => 'Seleziona paese', 'last_year_events' => [ 'label' => 'Includi eventi degli anni precedenti', 'yes' => 'Sì', - 'no' => 'No' + 'no' => 'No', ], 'search_counter' => 'corrisponde ai tuoi criteri di ricerca', - 'event'=>'evento', - 'events'=>'eventi', + 'event' => 'evento', + 'events' => 'eventi', 'year' => 'anno', - 'audiences'=>'Pubblico','themes'=>'Tema','countries'=>'Paese','search_placeholder' => 'Ricerca per titolo o descrizione', + 'audiences' => 'Pubblico', 'themes' => 'Tema', 'countries' => 'Paese', 'search_placeholder' => 'Ricerca per titolo o descrizione', ]; diff --git a/resources/lang/it/snippets.php b/resources/lang/it/snippets.php index 751acc12b..c1256349e 100644 --- a/resources/lang/it/snippets.php +++ b/resources/lang/it/snippets.php @@ -1,48 +1,46 @@ "Ecco le prossime attività della settimana europea della programmazione alle quali è possibile partecipare online. È possibile filtrarle per lingua e mese: cliccando su \"Visualizza\" avrai accesso a tutti i dettagli relativi all'attività e ai contatti degli organizzatori. Buon divertimento!", - "learn" => "Il coding e la programmazione sono competenze chiave sempre più richieste in ogni settore, e la settimana europea della programmazione vuole aiutarti a imparare! Sfoglia il catalogo e trova la risorsa perfetta per iniziare o proseguire il tuo viaggio nel mondo della programmazione. Tutte queste risorse sono gratuite. Non dimenticare che puoi filtrare la ricerca per tipo di risorsa, livello di competenza, linguaggio di programmazione, categoria e lingua.", - "teach" => "Il coding e la programmazione sono competenze chiave che offriranno nuove opportunità ai tuoi studenti e ai tuoi figli. Vuoi insegnare programmazione a casa, in aula o in un club di coding? Consulta il nostro catalogo per trovare la risorsa più adatta per inserire il coding e la programmazione nella tua pratica didattica. Tutte queste risorse sono gratuite. Non dimenticare che puoi filtrare la ricerca per tipo di risorsa, livello di competenza, linguaggio di programmazione, argomento, categoria e lingua.", - "toolkits" => [ + 'featured-activities' => "Ecco le prossime attività della settimana europea della programmazione alle quali è possibile partecipare online. È possibile filtrarle per lingua e mese: cliccando su \"Visualizza\" avrai accesso a tutti i dettagli relativi all'attività e ai contatti degli organizzatori. Buon divertimento!", + 'learn' => 'Il coding e la programmazione sono competenze chiave sempre più richieste in ogni settore, e la settimana europea della programmazione vuole aiutarti a imparare! Sfoglia il catalogo e trova la risorsa perfetta per iniziare o proseguire il tuo viaggio nel mondo della programmazione. Tutte queste risorse sono gratuite. Non dimenticare che puoi filtrare la ricerca per tipo di risorsa, livello di competenza, linguaggio di programmazione, categoria e lingua.', + 'teach' => 'Il coding e la programmazione sono competenze chiave che offriranno nuove opportunità ai tuoi studenti e ai tuoi figli. Vuoi insegnare programmazione a casa, in aula o in un club di coding? Consulta il nostro catalogo per trovare la risorsa più adatta per inserire il coding e la programmazione nella tua pratica didattica. Tutte queste risorse sono gratuite. Non dimenticare che puoi filtrare la ricerca per tipo di risorsa, livello di competenza, linguaggio di programmazione, argomento, categoria e lingua.', + 'toolkits' => [ "In questa sezione troverai materiale che ti aiuterà a organizzare la tua attività della settimana europea della programmazione e a promuovere l'iniziativa nella tua community.", - "Toolkit di comunicazione", - "scopri qui il logo, il badge, il volantino e il poster ufficiali della Code Week, i modelli PowerPoint e Word, esempi di post sui social media e illustrazioni.", - "Toolkit per gli insegnanti", - "scopri qui il logo e il badge ufficiali della Code Week, il modello di certificato di partecipazione per i tuoi studenti, una presentazione introduttiva sulla settimana europea della programmazione e materiale per i social media.", - "Opuscolo ufficiale della settimana europea della programmazione.", + 'Toolkit di comunicazione', + 'scopri qui il logo, il badge, il volantino e il poster ufficiali della Code Week, i modelli PowerPoint e Word, esempi di post sui social media e illustrazioni.', + 'Toolkit per gli insegnanti', + 'scopri qui il logo e il badge ufficiali della Code Week, il modello di certificato di partecipazione per i tuoi studenti, una presentazione introduttiva sulla settimana europea della programmazione e materiale per i social media.', + 'Opuscolo ufficiale della settimana europea della programmazione.', ], - "about" => [ - "goal" => "L'obiettivo è aiutare un maggior numero di ragazzi a padroneggiare le basi della programmazione e del pensiero computazionale." + 'about' => [ + 'goal' => "L'obiettivo è aiutare un maggior numero di ragazzi a padroneggiare le basi della programmazione e del pensiero computazionale.", ], - "guide" => [ - "tutorials" => [ - "1" => "Consulta i nostri", - "2" => "tutorial ed esercizi", - "3" => "disponibili in 29 lingue per prepararti a organizzare attività con cui i ragazzi impareranno la programmazione e il pensiero computazionale.", - ] + 'guide' => [ + 'tutorials' => [ + '1' => 'Consulta i nostri', + '2' => 'tutorial ed esercizi', + '3' => 'disponibili in 29 lingue per prepararti a organizzare attività con cui i ragazzi impareranno la programmazione e il pensiero computazionale.', + ], ], - "dance" => [ - "menu" => "Sfida di danza", - "subtitle" => "Chi ha detto che i programmatori non sanno ballare? Con la sfida #EUCodeWeekDance vi dimostreremo che non è così.", - "content" => "Scuole, insegnanti, biblioteche, club di programmazione, imprese e pubbliche amministrazioni - tutti sono invitati a celebrare la settimana europea della programmazione organizzando un'attività #EUCodeWeekDance e aggiungendola alla mappa della settimana della programmazione." + 'dance' => [ + 'menu' => 'Sfida di danza', + 'subtitle' => 'Chi ha detto che i programmatori non sanno ballare? Con la sfida #EUCodeWeekDance vi dimostreremo che non è così.', + 'content' => "Scuole, insegnanti, biblioteche, club di programmazione, imprese e pubbliche amministrazioni - tutti sono invitati a celebrare la settimana europea della programmazione organizzando un'attività #EUCodeWeekDance e aggiungendola alla mappa della settimana della programmazione.", ], - "treasure-hunt" => [ - "menu" => "Caccia al tesoro", - "subtitle" => "Questo gioco è su Telegram", + 'treasure-hunt' => [ + 'menu' => 'Caccia al tesoro', + 'subtitle' => 'Questo gioco è su Telegram', ], - - "videos" => [ - 1 => "Guarda i video degli ambasciatori della settimana europea della programmazione che parlano dei nostri valori", - 2 => "Guarda Katja Osljak, ambasciatrice della Slovenia, per sapere perché la settimana della programmazione è indipendente", - 3 => "Guarda Laurent Touché, ambasciatore della Francia, per sapere perché la settimana della programmazione è per tutti", - 4 => "Guarda Fatma Bouaziz, ambasciatrice della Tunisia, per sapere perché la settimana della programmazione è glocale", - 5 => "Guarda Linda Sinka, ambasciatrice della Lettonia, per sapere perché la settimana della programmazione riguarda la cooperazione", + 'videos' => [ + 1 => 'Guarda i video degli ambasciatori della settimana europea della programmazione che parlano dei nostri valori', + 2 => 'Guarda Katja Osljak, ambasciatrice della Slovenia, per sapere perché la settimana della programmazione è indipendente', + 3 => 'Guarda Laurent Touché, ambasciatore della Francia, per sapere perché la settimana della programmazione è per tutti', + 4 => 'Guarda Fatma Bouaziz, ambasciatrice della Tunisia, per sapere perché la settimana della programmazione è glocale', + 5 => 'Guarda Linda Sinka, ambasciatrice della Lettonia, per sapere perché la settimana della programmazione riguarda la cooperazione', 6 => "Guarda Alessandro Bogliolo, ambasciatore dell'Italia, per sapere perché la settimana della programmazione è senza scopo di lucro", 7 => "Guarda Marjana Prifti, ambasciatrice dell'Albania, per sapere perché la settimana della programmazione promuove l'innovazione e la creatività", - 8 => "Guarda Cristiana Lucaci, ambasciatrice della Romania, per sapere perché la settimana della programmazione è grata alla sua comunità", - ] - + 8 => 'Guarda Cristiana Lucaci, ambasciatrice della Romania, per sapere perché la settimana della programmazione è grata alla sua comunità', + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/it/training.php b/resources/lang/it/training.php index 5aef0064d..eb2f0078f 100644 --- a/resources/lang/it/training.php +++ b/resources/lang/it/training.php @@ -24,8 +24,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Attività 1 - CodyRoby per la scuola primaria', '2' => 'Attività 2 - CodyRoby per la scuola secondaria di primo grado', - '3' => 'Attività 3 - CodyRoby per la scuola secondaria di secondo grado' - ] + '3' => 'Attività 3 - CodyRoby per la scuola secondaria di secondo grado', + ], ], '2' => [ 'title' => 'Pensiero computazionale e risoluzione dei problemi', @@ -38,8 +38,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Attività 1 - Sviluppare il ragionamento matematico per la scuola primaria', '2' => 'Attività 2 - Conoscenza degli algoritmi per la scuola secondaria di primo grado', - '3' => 'Attività 3 - Algoritmi per la scuola secondaria di secondo grado' - ] + '3' => 'Attività 3 - Algoritmi per la scuola secondaria di secondo grado', + ], ], '3' => [ 'title' => 'Programmazione visuale: introduzione a Scratch', @@ -54,8 +54,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Attività 1 - Scratch: le basi per la scuola primaria', '2' => 'Attività 2 - Scratch: le basi per la scuola secondaria di primo grado', - '3' => 'Attività 3 - Scratch: le basi per la scuola secondaria di secondo grado' - ] + '3' => 'Attività 3 - Scratch: le basi per la scuola secondaria di secondo grado', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Creare giochi educativi con Scratch', @@ -70,8 +70,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Attività 1 - Gioco di domande e risposte con Scratch per la scuola primaria', '2' => 'Attività 2 - Gioco di domande e risposte con Scratch per la scuola secondaria di primo grado', - '3' => 'Attività 3 - Gioco di domande e risposte con Scratch per la scuola secondaria di secondo grado' - ] + '3' => 'Attività 3 - Gioco di domande e risposte con Scratch per la scuola secondaria di secondo grado', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Fare robotica e tinkering in classe', @@ -84,8 +84,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Attività 1 - Come realizzare una mano meccanica, su pannello duro, per la scuola primaria', '2' => 'Attività 2 - Come realizzare una mano meccanica o robotica per la scuola secondaria di primo grado', - '3' => 'Attività 3 - Come realizzare una mano meccanica o robotica per la scuola secondaria di secondo grado' - ] + '3' => 'Attività 3 - Come realizzare una mano meccanica o robotica per la scuola secondaria di secondo grado', + ], ], '6' => [ 'title' => 'App Inventor e sviluppo di app', @@ -95,8 +95,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Attività 1 – Titolo, per la scuola primaria', '2' => 'Attività 2 – Titolo, per la scuola secondaria di primo grado', - '3' => 'Attività 3 – Titolo, per la scuola secondaria di secondo grado' - ] + '3' => 'Attività 3 – Titolo, per la scuola secondaria di secondo grado', + ], ], '7' => [ 'title' => 'Il tinkering e il making', @@ -106,8 +106,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Attività 1 – Titolo, per la scuola primaria', '2' => 'Attività 2 – Titolo, per la scuola secondaria di primo grado', - '3' => 'Attività 3 – Titolo, per la scuola secondaria di secondo grado' - ] + '3' => 'Attività 3 – Titolo, per la scuola secondaria di secondo grado', + ], ], '8' => [ 'title' => 'La programmazione in tutte le materie', @@ -120,8 +120,8 @@ '1' => 'Attività 1 – Robotica e inclusione per la primaria nelle STEM', '2' => 'Attività 2 – La musica è programmazione', '3' => 'Attività 3 – Il tinkering e la programmazione con Makey Makey', - '4' => 'Attività 4 – Un algoritmo di vita quotidiana per una lezione CLIL' - ] + '4' => 'Attività 4 – Un algoritmo di vita quotidiana per una lezione CLIL', + ], ], '9' => [ 'title' => 'Creare un automa con un micro:bit', @@ -136,7 +136,7 @@ '1' => 'Codice Morse con il micro:bit, per la scuola primaria', '2' => 'Escape room con il micro:bit, per la scuola secondaria di primo grado', '3' => 'Creare un automa, per la scuola secondaria di secondo grado', - ] + ], ], '10' => [ 'title' => 'Programmazione creativa con Python', @@ -158,36 +158,36 @@ 'links' => [ 'title' => 'Altre risorse correlate', '1' => [ - "url" => "https://docs.python.org/3/library/", - "title" => "Libreria standard Python (in inglese)", - "description" => "Raccolta di codice pre-costruito e moduli (es. modulo tartaruga, modulo di matematica, ecc.).", + 'url' => 'https://docs.python.org/3/library/', + 'title' => 'Libreria standard Python (in inglese)', + 'description' => 'Raccolta di codice pre-costruito e moduli (es. modulo tartaruga, modulo di matematica, ecc.).', ], '2' => [ - "url" => "https://codecombat.com/", - "title" => "CodeCombat", - "description" => "Videogioco educativo per apprendere i concetti di programmazione.", + 'url' => 'https://codecombat.com/', + 'title' => 'CodeCombat', + 'description' => 'Videogioco educativo per apprendere i concetti di programmazione.', ], '3' => [ - "url" => "https://projects.raspberrypi.org/it-IT/codeclub", - "title" => "Progetti graduali di programmazione per bambini, dai principianti agli avanzati.", - "description" => "Progetti graduali di programmazione per bambini, dai principianti agli avanzati.", + 'url' => 'https://projects.raspberrypi.org/it-IT/codeclub', + 'title' => 'Progetti graduali di programmazione per bambini, dai principianti agli avanzati.', + 'description' => 'Progetti graduali di programmazione per bambini, dai principianti agli avanzati.', ], '4' => [ - "url" => "https://inventwithpython.com/invent4thed/", - "title" => "Inventa i tuoi giochi al computer con Python (in inglese)", - "description" => "Libro che ti insegnerà a programmare i tuoi giochi al computer con Python.", + 'url' => 'https://inventwithpython.com/invent4thed/', + 'title' => 'Inventa i tuoi giochi al computer con Python (in inglese)', + 'description' => 'Libro che ti insegnerà a programmare i tuoi giochi al computer con Python.', ], '5' => [ - "url" => "https://www.codewars.com/", - "title" => "CodeWars", - "description" => "Community educativa in cui gli studenti e gli insegnanti possono esercitarsi attraverso una serie di sfide.", + 'url' => 'https://www.codewars.com/', + 'title' => 'CodeWars', + 'description' => 'Community educativa in cui gli studenti e gli insegnanti possono esercitarsi attraverso una serie di sfide.', ], '6' => [ - "url" => "https://hourofpython.com/", - "title" => "Hour of Python", - "description" => "Raccolta di lezioni introduttive su Python (sia testuali che a blocchi) utilizzando i Trinket interattivi.", + 'url' => 'https://hourofpython.com/', + 'title' => 'Hour of Python', + 'description' => 'Raccolta di lezioni introduttive su Python (sia testuali che a blocchi) utilizzando i Trinket interattivi.', ], - ] + ], ], '11' => [ 'title' => 'Programmare per includere', @@ -201,43 +201,40 @@ '1' => 'Il portauova analogico', '2' => 'Un mouse molto intelligente', '3' => 'La stella che fa le stelle', - ] + ], ], - "12" => [ - "title" => "Programmare per raggiungere obiettivi di sviluppo sostenibile", - "author" => "di Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita e Erviola Konomi", - "text" => [ - "1" => "L'istruzione tradizionale offre agli studenti poche opportunità per comprendere e risolvere i problemi del mondo reale, come il cambiamento climatico a livello globale, l'uguaglianza di genere, la fame, la povertà, buone condizioni di salute e benessere. ", - "2" => "Gli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDG) sono il nucleo dell'Agenda per lo Sviluppo Sostenibile del 2030, adottata da tutti gli Stati membri delle Nazioni Unite come mappa per orientarsi a raggiungere la pace e la prosperità sul pianeta, incoraggiando lo sviluppo globale. Gli insegnanti possono usare gli SDG in classe come strumento per far sviluppare il pensiero critico ai loro studenti, ma anche per aiutarli a trovare la loro identità e i loro obiettivi. La combinazione di elementi di base della codifica e del pensiero computazionale con gli SDG aumenterà la fiducia dei vostri studenti e voi li aiuterete a sviluppare la loro creatività, lo spirito imprenditoriale, la capacità di risolvere problemi o di comunicare. ", - "3" => "Nelle attività che seguono, gli studenti applicheranno i principi Scratch, di codifica ASCII e di codifica unplugged ad argomenti attuali di rilevanza globale e sociale. Gli insegnanti sensibilizzeranno gli studenti sugli obiettivi dello sviluppo sostenibile e li aiuteranno a sviluppare empatia, cittadinanza attiva e le competenze prosociali in modo divertente e coinvolgente. ", - "4" => "Ciascun piano di lezione si concentra su un SDG:", - "5" => "Obiettivo 3 dello sviluppo sostenibile: garantire una vita sana e promuovere il benessere per tutti a tutte le età", - "6" => "Obiettivo 5 dello sviluppo sostenibile: raggiungere l'uguaglianza di genere e dare potere a tutte le donne e le ragazze", - "7" => "Obiettivo 13 dello sviluppo sostenibile: agire con urgenza per combattere il cambiamento climatico e le sue conseguenze", + '12' => [ + 'title' => 'Programmare per raggiungere obiettivi di sviluppo sostenibile', + 'author' => 'di Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita e Erviola Konomi', + 'text' => [ + '1' => "L'istruzione tradizionale offre agli studenti poche opportunità per comprendere e risolvere i problemi del mondo reale, come il cambiamento climatico a livello globale, l'uguaglianza di genere, la fame, la povertà, buone condizioni di salute e benessere. ", + '2' => "Gli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDG) sono il nucleo dell'Agenda per lo Sviluppo Sostenibile del 2030, adottata da tutti gli Stati membri delle Nazioni Unite come mappa per orientarsi a raggiungere la pace e la prosperità sul pianeta, incoraggiando lo sviluppo globale. Gli insegnanti possono usare gli SDG in classe come strumento per far sviluppare il pensiero critico ai loro studenti, ma anche per aiutarli a trovare la loro identità e i loro obiettivi. La combinazione di elementi di base della codifica e del pensiero computazionale con gli SDG aumenterà la fiducia dei vostri studenti e voi li aiuterete a sviluppare la loro creatività, lo spirito imprenditoriale, la capacità di risolvere problemi o di comunicare. ", + '3' => 'Nelle attività che seguono, gli studenti applicheranno i principi Scratch, di codifica ASCII e di codifica unplugged ad argomenti attuali di rilevanza globale e sociale. Gli insegnanti sensibilizzeranno gli studenti sugli obiettivi dello sviluppo sostenibile e li aiuteranno a sviluppare empatia, cittadinanza attiva e le competenze prosociali in modo divertente e coinvolgente. ', + '4' => 'Ciascun piano di lezione si concentra su un SDG:', + '5' => 'Obiettivo 3 dello sviluppo sostenibile: garantire una vita sana e promuovere il benessere per tutti a tutte le età', + '6' => "Obiettivo 5 dello sviluppo sostenibile: raggiungere l'uguaglianza di genere e dare potere a tutte le donne e le ragazze", + '7' => 'Obiettivo 13 dello sviluppo sostenibile: agire con urgenza per combattere il cambiamento climatico e le sue conseguenze', ], - "activities" => [ - "1" => "Progetto Karateka: conoscere il karate attraverso la programmazione, per scuole elementari, medie e superiori", - "2" => "Obiettivi di sviluppo sostenibile e di programmazione per il cambiamento climatico, per la scuola primaria", - "3" => "Codifica per l'uguaglianza di genere, per la scuola secondaria superiore", - ] - ] - - , - - - "13" => [ - "title" => "Introduzione all'intelligenza artificiale a scuola", - "author" => "di Artur Coelho e Marjana Prifti Skenduli", - "text" => [ - "1" => "L'Intelligenza Artificiale (IA) ha un impatto su molte aree della vita quotidiana: autocorregge il testo che digiti sul tuo cellulare, sceglie i brani per la tua app musicale preferita e ti suggerisce password quando le hai dimenticate. Per IA si intende una combinazione di apprendimento automatico, robotica e algoritmi, con applicazioni in tutti i campi: dall'informatica alla produzione, dalla medicina alla moda. Perciò essa occupa uno spazio importante nelle nostre vite e nella nostra società e svolge un ruolo chiave nello sviluppo della scienza. E come da ogni altro importante fenomeno nella nostra vita, gli studenti trarranno beneficio dall'apprenderla. Ma come insegnare una cosa così complessa come l'IA? ", - "2" => "Questo Bit di apprendimento ti aiuterà a spiegare agli studenti cos'è l'IA e quale ruolo svolge nella loro vita. Queste attività sono pensate per i non esperti, in modo da renderne i contenuti facilmente comprensibili e analizzare efficacemente termini complessi trasformandoli in concetti semplici. Con questi modelli di lezione puoi aiutare gli studenti ad apprendere gli usi dell'IA e alcuni dei meccanismi che stanno dietro ad essa. Le attività sono progettate per consentire ai ragazzi di sviluppare le loro capacità analitiche e di pensiero critico: per esempio, in quella proposta da Marjana gli studenti sviluppano una pipeline di classificazione. Queste proposte aiuteranno anche gli studenti a comprendere le varie applicazioni dell'IA: nell'attività di Artur impareranno il legame tra l'IA e l'arte e come l'IA possa essere usata per migliorare l'espressione visiva. Grazie ad esse, gli alunni rifletteranno anche sui pericoli dell'IA e sul suo impatto. " + 'activities' => [ + '1' => 'Progetto Karateka: conoscere il karate attraverso la programmazione, per scuole elementari, medie e superiori', + '2' => 'Obiettivi di sviluppo sostenibile e di programmazione per il cambiamento climatico, per la scuola primaria', + '3' => "Codifica per l'uguaglianza di genere, per la scuola secondaria superiore", + ], + ], + + '13' => [ + 'title' => "Introduzione all'intelligenza artificiale a scuola", + 'author' => 'di Artur Coelho e Marjana Prifti Skenduli', + 'text' => [ + '1' => "L'Intelligenza Artificiale (IA) ha un impatto su molte aree della vita quotidiana: autocorregge il testo che digiti sul tuo cellulare, sceglie i brani per la tua app musicale preferita e ti suggerisce password quando le hai dimenticate. Per IA si intende una combinazione di apprendimento automatico, robotica e algoritmi, con applicazioni in tutti i campi: dall'informatica alla produzione, dalla medicina alla moda. Perciò essa occupa uno spazio importante nelle nostre vite e nella nostra società e svolge un ruolo chiave nello sviluppo della scienza. E come da ogni altro importante fenomeno nella nostra vita, gli studenti trarranno beneficio dall'apprenderla. Ma come insegnare una cosa così complessa come l'IA? ", + '2' => "Questo Bit di apprendimento ti aiuterà a spiegare agli studenti cos'è l'IA e quale ruolo svolge nella loro vita. Queste attività sono pensate per i non esperti, in modo da renderne i contenuti facilmente comprensibili e analizzare efficacemente termini complessi trasformandoli in concetti semplici. Con questi modelli di lezione puoi aiutare gli studenti ad apprendere gli usi dell'IA e alcuni dei meccanismi che stanno dietro ad essa. Le attività sono progettate per consentire ai ragazzi di sviluppare le loro capacità analitiche e di pensiero critico: per esempio, in quella proposta da Marjana gli studenti sviluppano una pipeline di classificazione. Queste proposte aiuteranno anche gli studenti a comprendere le varie applicazioni dell'IA: nell'attività di Artur impareranno il legame tra l'IA e l'arte e come l'IA possa essere usata per migliorare l'espressione visiva. Grazie ad esse, gli alunni rifletteranno anche sui pericoli dell'IA e sul suo impatto. ", + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Human-AI- Art, per la scuola elementare', + '2' => 'Insegnare le macchine da classificare: introduzione al Supervised Machine Learning, per la scuola secondaria inferiore', + '3' => 'Insegnare le macchine da classificare: introduzione al Supervised Machine Learning, per la scuola secondaria superiore', ], - "activities" => [ - "1" => "Human-AI- Art, per la scuola elementare", - "2" => "Insegnare le macchine da classificare: introduzione al Supervised Machine Learning, per la scuola secondaria inferiore", - "3" => "Insegnare le macchine da classificare: introduzione al Supervised Machine Learning, per la scuola secondaria superiore", - ] ], '14' => [ @@ -245,88 +242,86 @@ 'author' => 'di Adil Tugyan, Georgia Lascaris e Marco Neves', 'text' => [ '1' => "L’avanzamento dell’IA negli ultimi anni è stato impressionante grazie ai rapidi progressi della potenza di calcolo e alla disponibilità di grandi quantità di dati. Questo ha portato a ingenti investimenti nella ricerca sull’IA e a una rapida espansione dell'industria stessa, rendendo l’IA la grande rivoluzione tecnologica del nostro tempo. L’IA ci circonda costantemente. È diventata parte della nostra vita quotidiana, tanto che a volte non ce ne accorgiamo nemmeno: usiamo suggerimenti online, assistenti vocali, sistemi di sicurezza e di rilevamento del volto quasi ogni giorno. Ma che dire dell’educazione? ", - '2' => 'L’IA ha un enorme potenziale e può favorire l’introduzione di nuove modalità d’insegnamento e migliorare il processo di apprendimento degli studenti. Questa pillola d’apprendimento ti aiuterà a integrare delle attività d’IA nel tuo insegnamento e a preparare i tuoi studenti a una vita e una carriera in un mondo modellato dall’IA. Queste attività sono state progettate per gli studenti per solleticare la loro curiosità, la loro capacità creative e di risoluzione dei problemi: per esempio, nell’attività di Adil, gli studenti capiscono che cosa sono gli algoritmi e le reti neurali e sono incoraggiati a creare la propria rete neurale per visualizzarne la struttura. Georgia guiderà gli studenti nella creazione, passo dopo passo, di un chatbot. Gli studenti costruiranno il proprio chatbot, prepareranno set di dati di domande e risposte e lo addestreranno in modo che possa rispondere a delle domande sul Covid-19. Nell’attività proposta da Marco, gli studenti esploreranno i benefici e le sfide delle macchine intelligenti nella vita quotidiana e nel lavoro. Quali sono i rischi derivanti dall’utilizzo d’IA? Quali impatti avrà l’IA sul futuro del lavoro? Quali lavori esisteranno ancora quando gli studenti entreranno nel mercato del lavoro?' + '2' => 'L’IA ha un enorme potenziale e può favorire l’introduzione di nuove modalità d’insegnamento e migliorare il processo di apprendimento degli studenti. Questa pillola d’apprendimento ti aiuterà a integrare delle attività d’IA nel tuo insegnamento e a preparare i tuoi studenti a una vita e una carriera in un mondo modellato dall’IA. Queste attività sono state progettate per gli studenti per solleticare la loro curiosità, la loro capacità creative e di risoluzione dei problemi: per esempio, nell’attività di Adil, gli studenti capiscono che cosa sono gli algoritmi e le reti neurali e sono incoraggiati a creare la propria rete neurale per visualizzarne la struttura. Georgia guiderà gli studenti nella creazione, passo dopo passo, di un chatbot. Gli studenti costruiranno il proprio chatbot, prepareranno set di dati di domande e risposte e lo addestreranno in modo che possa rispondere a delle domande sul Covid-19. Nell’attività proposta da Marco, gli studenti esploreranno i benefici e le sfide delle macchine intelligenti nella vita quotidiana e nel lavoro. Quali sono i rischi derivanti dall’utilizzo d’IA? Quali impatti avrà l’IA sul futuro del lavoro? Quali lavori esisteranno ancora quando gli studenti entreranno nel mercato del lavoro?', ], 'activities' => [ 'title' => 'Nei programmi successivi gli studenti scopriranno le macchine intelligenti in modo divertente e coinvolgente.', '1' => 'L’intelligenza artificiale (lA) e le sue reti, per la scuola elementare', '2' => 'Il mio chatbot Covid-19, per la scuola media', '3' => 'Vivere nell’era delle “macchine intelligenti”: sfide e opportunità, per la scuola superiore', - ] + ], ], - "15" => [ - "title" => "Sfruttamento dell’alfabetizzazione mediatica", - "author" => "di Marijana Smolčec, Tea Horvatić e Sanja Božinović", - "text" => [ + '15' => [ + 'title' => 'Sfruttamento dell’alfabetizzazione mediatica', + 'author' => 'di Marijana Smolčec, Tea Horvatić e Sanja Božinović', + 'text' => [ "L’educazione all'alfabetizzazione mediatica non è mai stata così importante come per gli studenti del giorno d’oggi. Gli studenti di tutte le età hanno bisogno di ottenere abilità, conoscenze e attitudini rilevanti per essere in grado di navigare nel nostro mondo ricco di media. Le abilità di alfabetizzazione mediatica li aiuteranno a usare contenuti online credibili e riconoscere fonti di informazione fuorvianti. Capiranno come verificare le informazioni che trovano online e come interpretarle in modo critico. Miglioreranno la loro consapevolezza dell’uso coretto di lavori creativi e applicheranno le nozioni apprese durante la creazione dei loro contenuti creativi.", "Questo Bit di Apprendimento ti permetterà di implementare varie strategie e tecniche per dare la capacità ai tuoi studenti di comprendere i media. Nell'attività di Marijana, gli studenti imparano come usare i contenuti Web in modo sicuro e responsabile. Gli vengono presentati diversi tipi di licenze e sviluppano una semplice app per dimostrare come condividere lavori creativi in modo appropriato. Nell'attività di Tea, gli studenti si imbarcano in una missione per imparare di più sui clickbait. Attraverso attività coinvolgenti, gli studenti esplorano le strategie per identificare e scoprire i clickbait e imparano come evitarli. Sanja permette agli studenti di esplorare e analizzare in modo critico e valutare contenuti Web, la loro pertinenza, precisione, origine e scopo. Imparano come trovare fonti affidabili online e come riconoscere informazioni false online.", - "Nei seguenti piani di lezione, troverai attività stimolanti e coinvolgenti per migliorare le abilità di alfabetizzazione mediatica dello studente:", + 'Nei seguenti piani di lezione, troverai attività stimolanti e coinvolgenti per migliorare le abilità di alfabetizzazione mediatica dello studente:', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'È gratuito o è su Internet?', + '2' => 'Cliccare o non cliccare', + '3' => 'Verifica dei dati', ], - "activities" => [ - "1" => "È gratuito o è su Internet?", - "2" => "Cliccare o non cliccare", - "3" => "Verifica dei dati", - ] ], - "16" => [ - "title" => "NARRARE STORIE CON HEDY", - "author" => "a cura di Felienne Hermans", - "text" => [ - "Alunni e alunne delle tue classi sanno già padroneggiare un linguaggio di programmazione visuale, ma non si sentono ancora pronti a immergersi più in profondità nel linguaggio di programmazione testuale? Questa pillola di apprendimento fa al caso tuo e delle tue classi poiché le aiuterà a colmare il divario tra il linguaggio di programmazione visuale e quello testuale. La pillola di apprendimento Narrare storie con Hedy comprende tre piani di lezione che utilizzano Hedy, un linguaggio di programmazione graduale che insegna a bambini e bambine come programmare.", + '16' => [ + 'title' => 'NARRARE STORIE CON HEDY', + 'author' => 'a cura di Felienne Hermans', + 'text' => [ + 'Alunni e alunne delle tue classi sanno già padroneggiare un linguaggio di programmazione visuale, ma non si sentono ancora pronti a immergersi più in profondità nel linguaggio di programmazione testuale? Questa pillola di apprendimento fa al caso tuo e delle tue classi poiché le aiuterà a colmare il divario tra il linguaggio di programmazione visuale e quello testuale. La pillola di apprendimento Narrare storie con Hedy comprende tre piani di lezione che utilizzano Hedy, un linguaggio di programmazione graduale che insegna a bambini e bambine come programmare.', - "Hedy si rivolge a bambini e bambine che vogliono cimentarsi con linguaggi di programmazione testuali, ma che pensano che iniziare con Python sia troppo difficile. I linguaggi graduali si avvalgono di diversi livelli di programmazione, per cui ogni livello aggiunge nuovi concetti e complessità sintattica. Al termine della sequenza di livelli di Hedy, alunni e alunne saranno in grado di padroneggiare un sottoinsieme di Python valido dal punto di vista sintattico.", + 'Hedy si rivolge a bambini e bambine che vogliono cimentarsi con linguaggi di programmazione testuali, ma che pensano che iniziare con Python sia troppo difficile. I linguaggi graduali si avvalgono di diversi livelli di programmazione, per cui ogni livello aggiunge nuovi concetti e complessità sintattica. Al termine della sequenza di livelli di Hedy, alunni e alunne saranno in grado di padroneggiare un sottoinsieme di Python valido dal punto di vista sintattico.', - "Nel corso di questa pillola di apprendimento avrai modo di trovare attività stimolanti e coinvolgenti per aiutare studenti e studentesse a impiegare efficientemente i linguaggi di programmazione testuali. Tramite la creazione delle proprie storie interattive, impareranno gradualmente a programmare senza dovere imparare tutto subito. Nel piano di lezione per la scuola primaria, ad alunni e alunne vengono presentati i concetti base della programmazione. Il piano di lezione per le scuole secondarie di primo grado introduce ulteriori concetti di programmazione, mentre il piano di lezione per le scuole secondarie di secondo grado permette a studenti e studentesse di programmare storie e attività di complessità superiore.", + 'Nel corso di questa pillola di apprendimento avrai modo di trovare attività stimolanti e coinvolgenti per aiutare studenti e studentesse a impiegare efficientemente i linguaggi di programmazione testuali. Tramite la creazione delle proprie storie interattive, impareranno gradualmente a programmare senza dovere imparare tutto subito. Nel piano di lezione per la scuola primaria, ad alunni e alunne vengono presentati i concetti base della programmazione. Il piano di lezione per le scuole secondarie di primo grado introduce ulteriori concetti di programmazione, mentre il piano di lezione per le scuole secondarie di secondo grado permette a studenti e studentesse di programmare storie e attività di complessità superiore.', - "Dai uno sguardo alla storia interattiva di seguito per vedere in che modo lettori e lettrici possono partecipare alla storia, promuovendone il coinvolgimento attivo." + 'Dai uno sguardo alla storia interattiva di seguito per vedere in che modo lettori e lettrici possono partecipare alla storia, promuovendone il coinvolgimento attivo.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Dai vita alla tua storia interattiva con Hedy per alunni e alunne della scuola primaria', + '2' => 'Dai vita alla tua storia interattiva con Hedy per studenti e studentesse della scuola secondaria di primo grado', + '3' => 'Dai vita alla tua storia interattiva con Hedy per studenti e studentesse della scuola secondaria di secondo grado', ], - "activities" => [ - "1" => "Dai vita alla tua storia interattiva con Hedy per alunni e alunne della scuola primaria", - "2" => "Dai vita alla tua storia interattiva con Hedy per studenti e studentesse della scuola secondaria di primo grado", - "3" => "Dai vita alla tua storia interattiva con Hedy per studenti e studentesse della scuola secondaria di secondo grado", - ] ], - "17" => [ - "title" => "Percepire la programmazione", - "author" => "a cura di Alenka Miljević", - "text" => [ - "Il benessere sociale ed emotivo consiste nella capacità di dimostrare resilienza, sapere come gestire le proprie emozioni, rispondere alle emozioni delle altre persone, intrecciare relazioni importanti con altre persone, generare emozioni che fanno provare sensazioni positive e mettere in piedi la propria rete di sostegno emotivo. Le competenze sociali ed emotive che i giovani apprendono a scuola aiuta loro a sviluppare la resilienza e a stabilire il modo in cui gestiranno la propria salute fisica e mentale nel corso della propria vita. (Consiglio d’Europa)", - "La pillola di apprendimento «Percepire la programmazione» ti permetterà di promuovere il benessere sociale ed emotivo della classe tramite il riconoscimento, la spiegazione, la comprensione e la risposta a sensazioni ed emozioni positive e negative al fine di sviluppare l’empatia e la resilienza. Nel corso di questa pillola di apprendimento avrai modo di trovare attività stimolanti e coinvolgenti per aiutare studenti e studentesse a sviluppare le competenze per gestire emozioni diverse attraverso la programmazione. La tua classe apprenderà come esprimere i propri sentimenti e reagire alle emozioni di compagni e compagne di classe con l’aiuto del robot Bee-Bot.", - "La pillola di apprendimento «Percepire la programmazione» è costituita da tre piani di lezione che si avvalgono del robot didattico Bee-Bot per creare attività che incoraggiano studenti e studentesse a parlare delle emozioni e a potenziare l’empatia. Nel piano di lezione per la scuola primaria, alunni e alunne programmano un Bee-Bot per parlare di emozioni, quali tristezza, felicità, paura e rabbia e scoprire i motivi che provocano in loro queste emozioni. Il piano di lezione per la scuola secondaria di primo grado incoraggia studenti e studentesse a programmare un Bee-Bot, a riconoscere le proprie emozioni e quelle di compagni e compagne di classe e a comprendere cosa le ha provocate o come rispondervi. Il piano di lezione per la scuola secondaria di secondo grado permette a studenti e studentesse di pilotare un Bee-Bot e di inventare storie che trattano di sentimenti, resilienza ed empatia.", - "Se non disponi di un robot didattico, questa pillola di apprendimento ti fornirà alcune idee per svolgere attività unplugged a favore dello sviluppo delle competenze sociali ed emotive. La storia interattiva di seguito offre una breve panoramica delle attività che è possibile svolgere in aula:" + '17' => [ + 'title' => 'Percepire la programmazione', + 'author' => 'a cura di Alenka Miljević', + 'text' => [ + 'Il benessere sociale ed emotivo consiste nella capacità di dimostrare resilienza, sapere come gestire le proprie emozioni, rispondere alle emozioni delle altre persone, intrecciare relazioni importanti con altre persone, generare emozioni che fanno provare sensazioni positive e mettere in piedi la propria rete di sostegno emotivo. Le competenze sociali ed emotive che i giovani apprendono a scuola aiuta loro a sviluppare la resilienza e a stabilire il modo in cui gestiranno la propria salute fisica e mentale nel corso della propria vita. (Consiglio d’Europa)', + 'La pillola di apprendimento «Percepire la programmazione» ti permetterà di promuovere il benessere sociale ed emotivo della classe tramite il riconoscimento, la spiegazione, la comprensione e la risposta a sensazioni ed emozioni positive e negative al fine di sviluppare l’empatia e la resilienza. Nel corso di questa pillola di apprendimento avrai modo di trovare attività stimolanti e coinvolgenti per aiutare studenti e studentesse a sviluppare le competenze per gestire emozioni diverse attraverso la programmazione. La tua classe apprenderà come esprimere i propri sentimenti e reagire alle emozioni di compagni e compagne di classe con l’aiuto del robot Bee-Bot.', + 'La pillola di apprendimento «Percepire la programmazione» è costituita da tre piani di lezione che si avvalgono del robot didattico Bee-Bot per creare attività che incoraggiano studenti e studentesse a parlare delle emozioni e a potenziare l’empatia. Nel piano di lezione per la scuola primaria, alunni e alunne programmano un Bee-Bot per parlare di emozioni, quali tristezza, felicità, paura e rabbia e scoprire i motivi che provocano in loro queste emozioni. Il piano di lezione per la scuola secondaria di primo grado incoraggia studenti e studentesse a programmare un Bee-Bot, a riconoscere le proprie emozioni e quelle di compagni e compagne di classe e a comprendere cosa le ha provocate o come rispondervi. Il piano di lezione per la scuola secondaria di secondo grado permette a studenti e studentesse di pilotare un Bee-Bot e di inventare storie che trattano di sentimenti, resilienza ed empatia.', + 'Se non disponi di un robot didattico, questa pillola di apprendimento ti fornirà alcune idee per svolgere attività unplugged a favore dello sviluppo delle competenze sociali ed emotive. La storia interattiva di seguito offre una breve panoramica delle attività che è possibile svolgere in aula:', ], - "activities" => [ - "1" => "programma, senti, impara per classi della scuola primaria;", - "2" => "il mio cuore non è fatto di pietra per classi della scuola secondaria di primo grado;", - "3" => "programmami in base al tuo umore per classi della scuola secondaria di secondo grado.", - ] - ],"18" => [ + 'activities' => [ + '1' => 'programma, senti, impara per classi della scuola primaria;', + '2' => 'il mio cuore non è fatto di pietra per classi della scuola secondaria di primo grado;', + '3' => 'programmami in base al tuo umore per classi della scuola secondaria di secondo grado.', + ], + ], '18' => [ - "title" => "SOS Acqua", - "author" => "di Francisco Delgado Cecilia", - "text" => [ + 'title' => 'SOS Acqua', + 'author' => 'di Francisco Delgado Cecilia', + 'text' => [ - "SOS Acqua è una risposta alla necessità di far fronte al problema dell’inquinamento delle acque. Nonostante i tentativi compiuti negli ultimi anni, ci sono ancora due miliardi di persone nel mondo che non hanno accesso ad acqua potabile sicura. Questo vuol dire che l’obiettivo di sviluppo sostenibile (OSS) 6 dell’agenda 2030, in base al quale tutte le persone devono avere accesso ad acqua gestita in modo sicuro e a servizi igienici entro il 2030, è ben lontano dall’essere raggiunto. Lo stesso vale per l’OSS 14 relativo alla vita sott’acqua, che punta a conservare e utilizzare in modo sostenibile oceani, mari e risorse marine per uno sviluppo sostenibile.", + 'SOS Acqua è una risposta alla necessità di far fronte al problema dell’inquinamento delle acque. Nonostante i tentativi compiuti negli ultimi anni, ci sono ancora due miliardi di persone nel mondo che non hanno accesso ad acqua potabile sicura. Questo vuol dire che l’obiettivo di sviluppo sostenibile (OSS) 6 dell’agenda 2030, in base al quale tutte le persone devono avere accesso ad acqua gestita in modo sicuro e a servizi igienici entro il 2030, è ben lontano dall’essere raggiunto. Lo stesso vale per l’OSS 14 relativo alla vita sott’acqua, che punta a conservare e utilizzare in modo sostenibile oceani, mari e risorse marine per uno sviluppo sostenibile.', - "Questa pillola di apprendimento si concentra sull’importante e attuale problema della misurazione della qualità dell’acqua e sulle nuove sostanze inquinanti che ne compromettono la qualità. Studenti e studentesse avranno la possibilità di indagare e trovare soluzioni a problemi concreti relativi all’acqua e all’ambiente. Così facendo, potranno sviluppare competenze come eseguire ricerche, affinare il pensiero critico e ottimizzare la risoluzione dei problemi.", + 'Questa pillola di apprendimento si concentra sull’importante e attuale problema della misurazione della qualità dell’acqua e sulle nuove sostanze inquinanti che ne compromettono la qualità. Studenti e studentesse avranno la possibilità di indagare e trovare soluzioni a problemi concreti relativi all’acqua e all’ambiente. Così facendo, potranno sviluppare competenze come eseguire ricerche, affinare il pensiero critico e ottimizzare la risoluzione dei problemi.', - "I piani delle lezioni comprendono attività pratiche e creative, tra cui la programmazione in Scratch, l’introduzione all’apprendimento automatico e l’intelligenza artificiale con Learning Machine Learning e la costruzione di veicoli telecomandati con set Lego per il campionamento dell’acqua e l’analisi del suo pH. Queste attività permetteranno a studenti e studentesse di mettere in pratica le proprie competenze e conoscenze in un ambiente interattivo e divertente, rafforzandone la motivazione e l’interesse nel progetto.", + 'I piani delle lezioni comprendono attività pratiche e creative, tra cui la programmazione in Scratch, l’introduzione all’apprendimento automatico e l’intelligenza artificiale con Learning Machine Learning e la costruzione di veicoli telecomandati con set Lego per il campionamento dell’acqua e l’analisi del suo pH. Queste attività permetteranno a studenti e studentesse di mettere in pratica le proprie competenze e conoscenze in un ambiente interattivo e divertente, rafforzandone la motivazione e l’interesse nel progetto.', - "Per l’esecuzione di questa pillola di apprendimento, il suggerimento è sviluppare tutte e tre le attività in classe in modo da completare l’intero progetto e realizzare un processo di apprendimento più efficace e stimolante. Tuttavia, è possibile svolgere ogni attività singolarmente." + 'Per l’esecuzione di questa pillola di apprendimento, il suggerimento è sviluppare tutte e tre le attività in classe in modo da completare l’intero progetto e realizzare un processo di apprendimento più efficace e stimolante. Tuttavia, è possibile svolgere ogni attività singolarmente.', ], - "activities" => [ - "1" => "SOS Acqua con Scratch", - "2" => "SOS Acqua con Learning Machine Learning", - "3" => "SOS Acqua con Lego Robotics", - ] + 'activities' => [ + '1' => 'SOS Acqua con Scratch', + '2' => 'SOS Acqua con Learning Machine Learning', + '3' => 'SOS Acqua con Lego Robotics', + ], ], - - ], 'download_video_script' => 'Scarica lo script video', 'ready_to_share' => 'Pronto a condividere ciò che hai imparato con i tuoi studenti?', @@ -335,7 +330,7 @@ 'title' => 'Non dimenticare di aggiungere la tua attività sulla mappa della settimana europea della programmazione!', 'text' => 'Organizzare una lezione con la tua classe, una giornata a porte aperte o un evento nella tua scuola è semplice. Trova una data e registra la tua attività sulla mappa della settimana europea della programmazione. Ogni organizzatore riceverà un certificato di partecipazione per il proprio impegno.
-Se desideri entrare in contatto con un gruppo internazionale di insegnanti entusiasti, iscriviti al gruppo Facebook per insegnanti della Settimana europea della programmazione! Per fare un ulteriore passo avanti e collaborare con altre scuole nel tuo paese oppure oltre frontiera, unisciti alla sfida Code Week 4 All.
' - ] +Se desideri entrare in contatto con un gruppo internazionale di insegnanti entusiasti, iscriviti al gruppo Facebook per insegnanti della Settimana europea della programmazione! Per fare un ulteriore passo avanti e collaborare con altre scuole nel tuo paese oppure oltre frontiera, unisciti alla sfida Code Week 4 All.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/it/validation.php b/resources/lang/it/validation.php index b8f021e62..2c61301a1 100644 --- a/resources/lang/it/validation.php +++ b/resources/lang/it/validation.php @@ -13,81 +13,81 @@ | */ - 'accepted' => 'L’ :attribute deve essere accettato.', - 'active_url' => 'L’ :attribute non è una URL valida.', - 'after' => 'L’:attribute deve essere una data successiva a :date.', - 'after_or_equal' => 'L’ :attribute deve essere una data successiva o uguale a :date.', - 'alpha' => 'L’ :attribute può contenere solo lettere.', - 'alpha_dash' => 'L’ :attribute può contenere solo lettere, numeri e trattini.', - 'alpha_num' => 'L’ :attribute può contenere solo lettere e numeri.', - 'array' => 'L’ :attribute deve essere una matrice.', - 'before' => 'L’ :attribute deve essere una data precedente a :date.', - 'before_or_equal' => 'L’ :attribute deve essere una data precedente o uguale a :date.', - 'between' => [ + 'accepted' => 'L’ :attribute deve essere accettato.', + 'active_url' => 'L’ :attribute non è una URL valida.', + 'after' => 'L’:attribute deve essere una data successiva a :date.', + 'after_or_equal' => 'L’ :attribute deve essere una data successiva o uguale a :date.', + 'alpha' => 'L’ :attribute può contenere solo lettere.', + 'alpha_dash' => 'L’ :attribute può contenere solo lettere, numeri e trattini.', + 'alpha_num' => 'L’ :attribute può contenere solo lettere e numeri.', + 'array' => 'L’ :attribute deve essere una matrice.', + 'before' => 'L’ :attribute deve essere una data precedente a :date.', + 'before_or_equal' => 'L’ :attribute deve essere una data precedente o uguale a :date.', + 'between' => [ 'numeric' => 'L’ :attribute deve essere compreso tra :min e :max.', - 'file' => 'L’ :attribute deve essere compreso tra :min e :max kilobytes.', - 'string' => 'L’ :attribute deve essere compreso tra :min e :max caratteri.', - 'array' => 'L’ :attribute deve essere compreso tra :min e :max voci.', + 'file' => 'L’ :attribute deve essere compreso tra :min e :max kilobytes.', + 'string' => 'L’ :attribute deve essere compreso tra :min e :max caratteri.', + 'array' => 'L’ :attribute deve essere compreso tra :min e :max voci.', ], - 'boolean' => 'Il campo :attribute deve essere vero o falso.', - 'confirmed' => 'La conferma dell’ :attribute non corrisponde.', - 'date' => 'L’ :attribute non è una data valida.', - 'date_format' => 'L’ :attribute non corrisponde al formato :format.', - 'different' => 'L’ :attribute e :other devono essere diversi.', - 'digits' => 'L’ :attribute deve essere composto da :digits cifre.', - 'digits_between' => 'L’ :attribute deve essere compreso tra :min e :max cifre.', - 'dimensions' => 'L’ :attribute ha dimensioni dell’immagine non valide.', - 'distinct' => 'Il campo :attribute ha un valore duplicato.', - 'email' => 'L’ :attribute deve essere un indirizzo e-mail valido.', - 'exists' => 'L’:attribute selezionato non è valido.', - 'file' => 'L’:attribute deve essere un file.', - 'filled' => 'Il campo :attribute deve avere un valore.', - 'image' => 'L’:attribute deve essere un’immagine.', - 'in' => 'L’:attribute selezionato non è valido.', - 'in_array' => 'Il campo :attribute non esiste in :other.', - 'integer' => 'L’ :attribute deve essere un numero intero.', - 'ip' => 'L’ :attribute deve essere un indirizzo IP valido.', - 'ipv4' => 'L’ :attribute deve essere un indirizzo IPv4 valido.', - 'ipv6' => 'L’ :attribute deve essere un indirizzo IPv6 valido.', - 'json' => 'L’ :attribute deve essere una stringa JSON valida.', - 'max' => [ + 'boolean' => 'Il campo :attribute deve essere vero o falso.', + 'confirmed' => 'La conferma dell’ :attribute non corrisponde.', + 'date' => 'L’ :attribute non è una data valida.', + 'date_format' => 'L’ :attribute non corrisponde al formato :format.', + 'different' => 'L’ :attribute e :other devono essere diversi.', + 'digits' => 'L’ :attribute deve essere composto da :digits cifre.', + 'digits_between' => 'L’ :attribute deve essere compreso tra :min e :max cifre.', + 'dimensions' => 'L’ :attribute ha dimensioni dell’immagine non valide.', + 'distinct' => 'Il campo :attribute ha un valore duplicato.', + 'email' => 'L’ :attribute deve essere un indirizzo e-mail valido.', + 'exists' => 'L’:attribute selezionato non è valido.', + 'file' => 'L’:attribute deve essere un file.', + 'filled' => 'Il campo :attribute deve avere un valore.', + 'image' => 'L’:attribute deve essere un’immagine.', + 'in' => 'L’:attribute selezionato non è valido.', + 'in_array' => 'Il campo :attribute non esiste in :other.', + 'integer' => 'L’ :attribute deve essere un numero intero.', + 'ip' => 'L’ :attribute deve essere un indirizzo IP valido.', + 'ipv4' => 'L’ :attribute deve essere un indirizzo IPv4 valido.', + 'ipv6' => 'L’ :attribute deve essere un indirizzo IPv6 valido.', + 'json' => 'L’ :attribute deve essere una stringa JSON valida.', + 'max' => [ 'numeric' => 'L’ :attribute non può essere superiore a :max.', - 'file' => 'L’ :attribute non può essere superiore a :max kilobytes.', - 'string' => 'L’ :attribute non può essere superiore a :max caratteri.', - 'array' => 'L’ :attribute non può contenere più di :max voci.', + 'file' => 'L’ :attribute non può essere superiore a :max kilobytes.', + 'string' => 'L’ :attribute non può essere superiore a :max caratteri.', + 'array' => 'L’ :attribute non può contenere più di :max voci.', ], - 'mimes' => 'L’ :attribute deve essere un file di type: :values.', - 'mimetypes' => 'L’ :attribute deve essere un file di type: :values.', - 'min' => [ + 'mimes' => 'L’ :attribute deve essere un file di type: :values.', + 'mimetypes' => 'L’ :attribute deve essere un file di type: :values.', + 'min' => [ 'numeric' => 'L’ :attribute deve essere almeno :min.', - 'file' => 'L’ :attribute deve essere almeno :min kilobytes.', - 'string' => 'L’ :attribute deve essere almeno :min caratteri.', - 'array' => 'L’ :attribute deve avere almeno :min voci.', + 'file' => 'L’ :attribute deve essere almeno :min kilobytes.', + 'string' => 'L’ :attribute deve essere almeno :min caratteri.', + 'array' => 'L’ :attribute deve avere almeno :min voci.', ], - 'not_in' => 'L’:attribute selezionato non è valido.', - 'not_regex' => 'Il formato dell’ :attribute non è valido.', - 'numeric' => 'L’ :attribute deve essere un numero.', - 'present' => 'Il campo dell’:attribute deve essere presente.', - 'regex' => 'Il formato dell’ :attribute non è valido.', - 'required' => 'Il campo dell’ :attribute è obbligatorio.', - 'required_if' => 'Il campo dell’ :attribute è obbligatorio quando :other è :value.', - 'required_unless' => 'Il campo dell’ :attribute è obbligatorio a meno che :other sia in :values.', - 'required_with' => 'Il campo dell’ :attribute è obbligatorio quando :values è presente.', - 'required_with_all' => 'Il campo dell’ :attribute è obbligatorio quando :values è presente.', - 'required_without' => 'Il campo dell’ :attribute è obbligatorio quando :values non è presente.', + 'not_in' => 'L’:attribute selezionato non è valido.', + 'not_regex' => 'Il formato dell’ :attribute non è valido.', + 'numeric' => 'L’ :attribute deve essere un numero.', + 'present' => 'Il campo dell’:attribute deve essere presente.', + 'regex' => 'Il formato dell’ :attribute non è valido.', + 'required' => 'Il campo dell’ :attribute è obbligatorio.', + 'required_if' => 'Il campo dell’ :attribute è obbligatorio quando :other è :value.', + 'required_unless' => 'Il campo dell’ :attribute è obbligatorio a meno che :other sia in :values.', + 'required_with' => 'Il campo dell’ :attribute è obbligatorio quando :values è presente.', + 'required_with_all' => 'Il campo dell’ :attribute è obbligatorio quando :values è presente.', + 'required_without' => 'Il campo dell’ :attribute è obbligatorio quando :values non è presente.', 'required_without_all' => 'Il campo dell’ :attribute è obbligatorio quando nessuno dei :values è presente.', - 'same' => 'L’ :attribute e :other devono corrispondere.', - 'size' => [ + 'same' => 'L’ :attribute e :other devono corrispondere.', + 'size' => [ 'numeric' => 'L’ :attribute deve essere :size.', - 'file' => 'L’ :attribute deve essere :size kilobytes.', - 'string' => 'L’ :attribute deve essere :size caratteri.', - 'array' => 'L’ :attribute deve contenere :size voci.', + 'file' => 'L’ :attribute deve essere :size kilobytes.', + 'string' => 'L’ :attribute deve essere :size caratteri.', + 'array' => 'L’ :attribute deve contenere :size voci.', ], - 'string' => 'L’ :attribute deve essere una stringa.', - 'timezone' => 'L’ :attribute deve essere un\'area valida.', - 'unique' => 'L’ :attribute è stato già preso.', - 'uploaded' => 'È impossibile caricare l’ :attribute.', - 'url' => 'Il formato dell’ :attribute non è valido.', + 'string' => 'L’ :attribute deve essere una stringa.', + 'timezone' => 'L’ :attribute deve essere un\'area valida.', + 'unique' => 'L’ :attribute è stato già preso.', + 'uploaded' => 'È impossibile caricare l’ :attribute.', + 'url' => 'Il formato dell’ :attribute non è valido.', /* |-------------------------------------------------------------------------- diff --git a/resources/lang/it/values.php b/resources/lang/it/values.php index 3eb816af1..cc41723ac 100644 --- a/resources/lang/it/values.php +++ b/resources/lang/it/values.php @@ -1,17 +1,15 @@ 'Settimana europea della programmazione - dichiarazione di valore', 'description' => [ - 1 => - [ - 1 => 'La Settimana europea di programmazione è un movimento gestito da volontari: ', - 2 => 'ambasciatori', - 3 => ', insegnanti autorevoli e appassionati di programmazione di tutto il mondo. È supportata dalla', - 4 => 'Commissione europea', - 5 => 'e dai ministeri dell\'istruzione dei paesi dell\'Unione europea e dei Balcani occidentali.', - ], + 1 => [ + 1 => 'La Settimana europea di programmazione è un movimento gestito da volontari: ', + 2 => 'ambasciatori', + 3 => ', insegnanti autorevoli e appassionati di programmazione di tutto il mondo. È supportata dalla', + 4 => 'Commissione europea', + 5 => 'e dai ministeri dell\'istruzione dei paesi dell\'Unione europea e dei Balcani occidentali.', + ], 2 => 'Il cuore pulsante della Settimana europea della programmazione è costituito dai volontari che organizzano le attività, che sono insegnanti, tutor, club di programmatori, biblioteche, enti privati, genitori e organizzazioni non governative. Impieghiamo il nostro tempo, le nostre energie e le nostre abilità per portare il pensiero computazionale, il coding, la robotica, il tinkering con l\'hardware, l\'informatica e le competenze digitali al maggior numero di persone possibile in Europa e nel mondo.', 3 => 'La Settimana europea della programmazione è costituita anche dai suoi milioni di partecipanti, che sono persone di ogni genere, età, grado di formazione, cultura e competenze provenienti da ogni parte del mondo.', @@ -27,39 +25,37 @@ ], '3' => [ 'title' => 'La Settimana europea della programmazione è "glocale"', - 'content' => - [ - 1 => 'La Settimana europea della programmazione si pone l\'obiettivo di raggiungervi ovunque, sia che viviate in una grande città, in un capoluogo di regione o in un paesino isolato. Poniamo particolare attenzione a supportare gli organizzatori locali con', - 2 => 'materiali', - 3 => 'redatti nella loro lingua e che siano adeguati alle necessità specifiche.', - 4 => 'La mappa della Settimana europea della programmazione', - 5 => 'è lo strumento principale in cui ogni attività viene registrata e assume una sua precisa collocazione. Nello stesso tempo, la Settimana europea della programmazione è globale e accoglie persone di tutto il mondo nella sua comunità. Siamo "glocali".', - ] + 'content' => [ + 1 => 'La Settimana europea della programmazione si pone l\'obiettivo di raggiungervi ovunque, sia che viviate in una grande città, in un capoluogo di regione o in un paesino isolato. Poniamo particolare attenzione a supportare gli organizzatori locali con', + 2 => 'materiali', + 3 => 'redatti nella loro lingua e che siano adeguati alle necessità specifiche.', + 4 => 'La mappa della Settimana europea della programmazione', + 5 => 'è lo strumento principale in cui ogni attività viene registrata e assume una sua precisa collocazione. Nello stesso tempo, la Settimana europea della programmazione è globale e accoglie persone di tutto il mondo nella sua comunità. Siamo "glocali".', + ], ], '4' => [ 'title' => 'La Settimana europea della programmazione comporta la collaborazione', 'content' => [ 1 => 'I membri della comunità della Settimana europea della programmazione interagiscono tra loro, si scambiano informazioni, imparano l\'uno dall\'altro e costruiscono insieme la conoscenza. Siamo connessi tra noi e ci supportiamo reciprocamente. Condividiamo risorse, idee e migliori pratiche. Favoriamo le collaborazioni e la condivisione di conoscenze.', 2 => 'La sfida Code Week 4 All', - 3 => 'intende costruire dei ponti tra frontiere e comunità. Aiuta a diffondere l\'energia positiva e collega tra loro persone desiderose di imparare le une dalle altre.' - ] + 3 => 'intende costruire dei ponti tra frontiere e comunità. Aiuta a diffondere l\'energia positiva e collega tra loro persone desiderose di imparare le une dalle altre.', + ], ], '5' => [ 'title' => 'La Settimana europea della programmazione è non profit', - 'content' => - [ - 1 => 'Tutte le attività della Settimana europea della programmazione sono non profit, cioè non lucrative.', - 2 => 'Tutte le risorse', - 3 => 'presenti sul sito della Settimana europea della programmazione sono gratuite. Tutti i materiali didattici e i corsi online della Settimana europea della programmazione sono gratuiti.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Tutte le attività della Settimana europea della programmazione sono non profit, cioè non lucrative.', + 2 => 'Tutte le risorse', + 3 => 'presenti sul sito della Settimana europea della programmazione sono gratuite. Tutti i materiali didattici e i corsi online della Settimana europea della programmazione sono gratuiti.', + ], ], '6' => [ 'title' => 'La Settimana europea della programmazione promuove la creatività e l\'innovazione', - 'content' => 'La Settimana europea della programmazione promuove la creatività, l\'innovazione e il pensiero lungimirante. Siamo aperti e riconoscenti a chi vorrà inviare suggerimenti e critiche, per permetterci di prendere decisioni e di sviluppare la Settimana europea della programmazione in modo informato. Anche gli errori ci fanno crescere, sia come individui che come comunità.' + 'content' => 'La Settimana europea della programmazione promuove la creatività, l\'innovazione e il pensiero lungimirante. Siamo aperti e riconoscenti a chi vorrà inviare suggerimenti e critiche, per permetterci di prendere decisioni e di sviluppare la Settimana europea della programmazione in modo informato. Anche gli errori ci fanno crescere, sia come individui che come comunità.', ], '7' => [ 'title' => 'La Settimana europea della programmazione è grata alla sua comunità', - 'content' => 'Siamo grati a insegnanti, istruttori e altri organizzatori di attività, studenti, genitori, club di programmazione e a tutti i partner che collaborano con noi per il loro supporto. Condividiamo tutti lo stesso obiettivo. Intendiamo portare il pensiero computazionale, il coding, l\'informatica e le competenze digitali al maggior numero di persone possibile.' + 'content' => 'Siamo grati a insegnanti, istruttori e altri organizzatori di attività, studenti, genitori, club di programmazione e a tutti i partner che collaborano con noi per il loro supporto. Condividiamo tutti lo stesso obiettivo. Intendiamo portare il pensiero computazionale, il coding, l\'informatica e le competenze digitali al maggior numero di persone possibile.', ], ]; diff --git a/resources/lang/it/why-coding.php b/resources/lang/it/why-coding.php index 2a857abd1..577fd686f 100644 --- a/resources/lang/it/why-coding.php +++ b/resources/lang/it/why-coding.php @@ -1,26 +1,25 @@ [ - "Perché programmare?", - "Programmare significa dare vita alle idee", - "Programmare significa anche sviluppare competenze chiave", - "Infine, programmare significa plasmare il nostro futuro", + 'titles' => [ + 'Perché programmare?', + 'Programmare significa dare vita alle idee', + 'Programmare significa anche sviluppare competenze chiave', + 'Infine, programmare significa plasmare il nostro futuro', ], - "texts" => [ + 'texts' => [ "È la storia di Pia, che sentiva di dover studiare giurisprudenza, anche se le è sempre piaciuta la matematica e giocare con i computer. È la storia di Mark, che ha un'idea per un social network innovativo, ma non sa crearlo da solo. È la storia di Alice, che sogna di fabbricare robot perché i suoi genitori non le lasciano avere un gatto. E di tutti coloro che stanno già contribuendo a realizzare questi sogni.", - "In realtà, è la storia di tutti noi e di come plasmiamo la nostra vita e il nostro futuro. Possiamo fare di più, anziché limitarci a condividere post e mettere un \"Mi piace\". Possiamo dare vita alle nostre idee, costruire cose che apportano gioia agli altri.", + 'In realtà, è la storia di tutti noi e di come plasmiamo la nostra vita e il nostro futuro. Possiamo fare di più, anziché limitarci a condividere post e mettere un "Mi piace". Possiamo dare vita alle nostre idee, costruire cose che apportano gioia agli altri.', "Sviluppare un'app, costruire un robot o, perché no, anche inventare un'automobile volante non è mai stato così semplice! Non è certo un viaggio di tutto riposo, ma piuttosto un'avventura piena di sfide creative e divertimento in compagnia di una community che ti sostiene. Sei pronto ad accettare la sfida e a diventare un creatore digitale?", - "I linguaggi di programmazione funzionano come qualsiasi altra lingua. In questo caso, però, i bambini non imparano a esprimersi e a comunicare con altre persone, bensì con la tecnologia. Tecnologia che è ovunque intorno a noi: la ritroviamo negli smartphone, nei computer, nelle automobili, dappertutto!", + 'I linguaggi di programmazione funzionano come qualsiasi altra lingua. In questo caso, però, i bambini non imparano a esprimersi e a comunicare con altre persone, bensì con la tecnologia. Tecnologia che è ovunque intorno a noi: la ritroviamo negli smartphone, nei computer, nelle automobili, dappertutto!', "Comprendere i computer e comunicare con essi è solo un aspetto della questione. La programmazione aiuta anche a sviluppare competenze multidisciplinari quali il pensiero computazionale, la capacità di risolvere problemi, la creatività e il lavoro di squadra: competenze inestimabili in tutti gli ambiti della vita. La capacità di risolvere i problemi, quella di far fronte al fallimento e riprovarci oppure l'abilità di collaborare con altri sono caratteristiche ricercate in molti settori.", "Un secolo fa, i linguaggi di programmazione non esistevano nemmeno. Oggi il codice è in tutto ciò che ci circonda e praticamente tutto può essere programmato: persino le scarpe o le scatole di cereali! E allora perché lasciare che siano altri a plasmare il nostro futuro quando possiamo prendere noi stessi il controllo, realizzando le nostre visioni e le nostre idee? In fondo, l'unico limite è la nostra immaginazione.", - "Alessandro Bogliolo, coordinatore del gruppo di ambasciatori volontari della EU Code Week, ha dichiarato:", + 'Alessandro Bogliolo, coordinatore del gruppo di ambasciatori volontari della EU Code Week, ha dichiarato:', "Fin dall'inizio dei tempi abbiamo fabbricato molti oggetti che hanno trasformato la nostra vita utilizzando pietra, ferro, carta e matita. Oggi viviamo in un'epoca diversa, in cui il nostro mondo è plasmato dalla programmazione. Epoche diverse richiedono lavori e competenze diversi. Durante la CodeWeek vogliamo dare a tutti gli europei l'opportunità di scoprire la programmazione divertendosi. Impariamo a programmare per plasmare il nostro futuro", "Infine, programmare è una competenza molto ricercata in quasi tutti i settori professionali, non solo in ambito tecnologico, ma anche in quello della finanza, della salute, della scienza, persino del design o dell'agricoltura, e la domanda non fa che aumentare. I bambini che sanno programmare, che capiscono come funziona la tecnologia, godono di un certo vantaggio, indipendentemente dal percorso professionale che sceglieranno.", - "Ti senti ispirato?", - "Partecipa alla Code Week!", - "Hai bisogno di altri spunti di riflessione?", - "Visita il nostro blog." + 'Ti senti ispirato?', + 'Partecipa alla Code Week!', + 'Hai bisogno di altri spunti di riflessione?', + 'Visita il nostro blog.', ], ]; - diff --git a/resources/lang/lt/about.php b/resources/lang/lt/about.php index 7e4da1e16..c7744edb5 100644 --- a/resources/lang/lt/about.php +++ b/resources/lang/lt/about.php @@ -2,21 +2,17 @@ return [ 'when-title' => '2024 m. ES programavimo savaitė vyks spalio 14-27 d.', - 'when-text' => - 'ES programavimo savaitė yra visuomeninė iniciatyva, kuria skatinamas kūrybiškumas, problemų sprendimas ir bendradarbiavimas pasitelkiant programavimą ir kitą technologinę veiklą. Šios iniciatyvos tikslas yra populiarinti programavimą, parodyti, kaip žmonės gali įgyvendinti idėjas programuodami, susipažinti su programavimo įgūdžiais ir suburti motyvuotus žmones mokytis.
', + 'when-text' => 'ES programavimo savaitė yra visuomeninė iniciatyva, kuria skatinamas kūrybiškumas, problemų sprendimas ir bendradarbiavimas pasitelkiant programavimą ir kitą technologinę veiklą. Šios iniciatyvos tikslas yra populiarinti programavimą, parodyti, kaip žmonės gali įgyvendinti idėjas programuodami, susipažinti su programavimo įgūdžiais ir suburti motyvuotus žmones mokytis.
', 'codeweek_in_numbers-title' => 'Programavimo savaitė skaičiais', 'codeweek_in_numbers-text' => '2021 m. ES programavimo savaitėje dalyvavo beveik 4 milijono žmonių iš daugiau nei 80 pasaulio šalių.
Vidutinis dalyvio amžius buvo 11 metų, o 49 proc. dalyvių sudarė moterys ir mergaitės. 88 proc. ES programavimo savaitės renginių vyko mokyklose, o tai reiškia, kad 2021 m. kampanijos dėl mokytojų įgalinimo pastangos buvo vaisingos.
Visi kviečiami organizuoti renginius ar prie jų prisijungti. Tiesiog pasirinkite temą bei tikslinę auditoriją ir pažymėkite savo renginį žemėlapyje.
', 'run_by_volunteers-title' => 'Vykdo savanoriai', - 'run_by_volunteers-text' => - 'ES programavimo savaitę vykdo savanoriai. Šią iniciatyvą savo šalyse koordinuoja vienas ar keli Programavimo savaitės ambasadoriai, o suorganizuoti savo renginį ir įtraukti jį į codeweek.eu žemėlapį gali visi norintys.
', + 'run_by_volunteers-text' => 'ES programavimo savaitę vykdo savanoriai. Šią iniciatyvą savo šalyse koordinuoja vienas ar keli Programavimo savaitės ambasadoriai, o suorganizuoti savo renginį ir įtraukti jį į codeweek.eu žemėlapį gali visi norintys.
', 'supported_by_commission-title' => 'Remia Europos Komisija', - 'supported_by_commission-text' => - 'Mintis surengti ES programavimo savaitę kilo jauniems Europos skaitmeninės darbotvarkės patarėjams 2013 m. Europos Komisija remia ES programavimo savaitę pagal bendrosios skaitmeninės rinkos strategiją. Skaitmeninio švietimo veiksmų plane ji ypač skatina prie šios iniciatyvos prisijungti mokyklas.
', + 'supported_by_commission-text' => 'Mintis surengti ES programavimo savaitę kilo jauniems Europos skaitmeninės darbotvarkės patarėjams 2013 m. Europos Komisija remia ES programavimo savaitę pagal bendrosios skaitmeninės rinkos strategiją. Skaitmeninio švietimo veiksmų plane ji ypač skatina prie šios iniciatyvos prisijungti mokyklas.
', 'schools-title' => 'Mokyklos', - 'schools-text' => - 'Visų lygių mokyklos ir visų dalykų mokytojai yra ypač kviečiami dalyvauti ES programavimo savaitėje, kad jų mokiniai turėtų galimybę susipažinti su skaitmeniniu kūrybiškumu ir programavimu. Sužinokite daugiau apie šią iniciatyvą ir kaip organizuoti savo renginį mokytojams skirtame tinklalapyje: CodeWeek.eu/Schools.
', + 'schools-text' => 'Visų lygių mokyklos ir visų dalykų mokytojai yra ypač kviečiami dalyvauti ES programavimo savaitėje, kad jų mokiniai turėtų galimybę susipažinti su skaitmeniniu kūrybiškumu ir programavimu. Sužinokite daugiau apie šią iniciatyvą ir kaip organizuoti savo renginį mokytojams skirtame tinklalapyje: CodeWeek.eu/Schools.
', 'why_coding-title' => 'Kuo programavimas toks svarbus?', 'why_coding-text' => 'Jis svarbus Pijai, kuri studijavo teisę, nors visada labai mėgo matematiką ir kompiuterius. Jis svarbus Markui, kuris žino, kaip sukurti geresnį socialinį tinklą, bet vienas negali to padaryti. Jis svarbus Alisai, kuri svajoja kurti robotus, nes tėvai jai neleidžia turėti kačiuko.
@@ -32,7 +28,6 @@ ', 'join_codeweek-title' => 'Prisijunkite prie ES programavimo savaitės', - 'join_codeweek-text' => - 'Dalyvaukite ES programavimo savaitėje – organizuokite programavimo renginį savo mieste, prisijunkite prie „CodeWeek4All“ iššūkio ir renkite įvairias veiklas bendruomenėse bei kitose šalyse arba padėkite mums skleisti Programavimo savaitės idėją ir tapkite ES programavimo savaitės ambasadoriumi savo šalyje!
', - 'partners_and_sponsors' => 'Partneriai ir rėmėjai' + 'join_codeweek-text' => 'Dalyvaukite ES programavimo savaitėje – organizuokite programavimo renginį savo mieste, prisijunkite prie „CodeWeek4All“ iššūkio ir renkite įvairias veiklas bendruomenėse bei kitose šalyse arba padėkite mums skleisti Programavimo savaitės idėją ir tapkite ES programavimo savaitės ambasadoriumi savo šalyje!
', + 'partners_and_sponsors' => 'Partneriai ir rėmėjai', ]; diff --git a/resources/lang/lt/ambassador.php b/resources/lang/lt/ambassador.php index 11734075c..84237cd68 100644 --- a/resources/lang/lt/ambassador.php +++ b/resources/lang/lt/ambassador.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'ES programavimo savaitės ambasadoriai', - 'your_current_country'=>'Jūsų gyvenamoji šalis', - 'visit_the'=> 'Apsilankykite', - 'local_facebook_page'=>'vietos „Facebook“ puslapyje', - 'local_website'=>'Vietos svetainė', - 'ambassadors'=>'Ambasadoriai', - 'no_ambassadors'=>'Nėra ambasadorių', - 'countries_with_ambassadors'=>'Šalys, kurios turi ambasadorius', - 'why_dont_you_volunteer'=>'Kodėl jums netapus ambasadoriumi?' + 'your_current_country' => 'Jūsų gyvenamoji šalis', + 'visit_the' => 'Apsilankykite', + 'local_facebook_page' => 'vietos „Facebook“ puslapyje', + 'local_website' => 'Vietos svetainė', + 'ambassadors' => 'Ambasadoriai', + 'no_ambassadors' => 'Nėra ambasadorių', + 'countries_with_ambassadors' => 'Šalys, kurios turi ambasadorius', + 'why_dont_you_volunteer' => 'Kodėl jums netapus ambasadoriumi?', ]; diff --git a/resources/lang/lt/base.php b/resources/lang/lt/base.php index b6a3a06ab..e310f1e1c 100644 --- a/resources/lang/lt/base.php +++ b/resources/lang/lt/base.php @@ -41,7 +41,7 @@ 'me' => 'juodkalniečių', 'rs' => 'serbų', 'mt' => 'Maltiečių', - 'tr' => 'Turkų' + 'tr' => 'Turkų', ], 'resources_local_title' => 'Programavimo iđtekliai iđ', @@ -52,8 +52,7 @@ 'still_have_question' => 'Dar turite klausimų?', 'drop_us_a_line' => 'Rašykite mums!', 'get_in_touch' => 'SUSISIEKTI', - 'footer_msg' => - 'Savanorių vykdoma ir Europos Komisijos remiama visuomeninė iniciatyva.', + 'footer_msg' => 'Savanorių vykdoma ir Europos Komisijos remiama visuomeninė iniciatyva.', 'email' => 'El. pašto adresas', 'display_email' => 'Rodyti el. pašto adresą', 'first_name' => 'Vardas', @@ -65,8 +64,7 @@ 'choose a file' => 'Pasirinkti failą', 'learning_bits' => 'Mokymosi segmentai', 'codeweek' => 'Programavimo savaitė', - 'bring_codeweek_to_your_students' => - 'Įtraukite savo moksleivius į Programavimo savaitę', + 'bring_codeweek_to_your_students' => 'Įtraukite savo moksleivius į Programavimo savaitę', 'or' => 'arba', - 'newsletter' => 'Naujienlaiškis' + 'newsletter' => 'Naujienlaiškis', ]; diff --git a/resources/lang/lt/certificates.php b/resources/lang/lt/certificates.php index 40d8cbc26..408def29d 100644 --- a/resources/lang/lt/certificates.php +++ b/resources/lang/lt/certificates.php @@ -13,5 +13,5 @@ | */ 'certificates_for' => 'Sertifikatai ', - 'no_certificates' => 'Sertifikatų dar nėra.' + 'no_certificates' => 'Sertifikatų dar nėra.', ]; diff --git a/resources/lang/lt/challenges-content.php b/resources/lang/lt/challenges-content.php index cad4d1e84..f9008b9fc 100644 --- a/resources/lang/lt/challenges-content.php +++ b/resources/lang/lt/challenges-content.php @@ -6,10 +6,9 @@ 'author' => 'ES programavimo savaitės komanda', 'purposes' => [ 'Kurti interaktyvias mįsles', - 'Pasitelkus kodą sukurti virtualaus pašnekovo ir naudotojo dialogą' + 'Pasitelkus kodą sukurti virtualaus pašnekovo ir naudotojo dialogą', ], - 'description' => - 'Suprogramuokite virtualaus pašnekovo ir naudotojo, kuris bando įminti mįslę, pokalbį. Pasistenkite sukurti virtualų pašnekovą, kuris kalbėtų kaip žmogus. Vietoj mįslės galite sukurti virtualaus pašnekovo ir naudotojo dialogą.', + 'description' => 'Suprogramuokite virtualaus pašnekovo ir naudotojo, kuris bando įminti mįslę, pokalbį. Pasistenkite sukurti virtualų pašnekovą, kuris kalbėtų kaip žmogus. Vietoj mįslės galite sukurti virtualaus pašnekovo ir naudotojo dialogą.', 'instructions' => [ 'Sugalvokite mįslę', 'Prisijunkite prie', @@ -18,13 +17,13 @@ 'Savo mįslę užrašykite naudodami blokus arba tekstą', 'Taip pat galite naudoti', 'šį kodą', - 'ir pritaikyti jį savo mįslei arba meniu pasirinkti „Answering a riddle“ (mįslės įminimas) ir jį redaguoti' + 'ir pritaikyti jį savo mįslei arba meniu pasirinkti „Answering a riddle“ (mįslės įminimas) ir jį redaguoti', ], 'example' => 'Susipažinkite su mįslės pavyzdžiu.', 'more' => [ 'Šis kodas buvo pritaikytas iš „Pencil Code“ veiklos', - '„Answering the Riddle“' - ] + '„Answering the Riddle“', + ], ], 'paper-circuit' => [ @@ -32,12 +31,12 @@ 'author' => 'ES programavimo savaitės komanda', 'purposes' => [ 'Skatinti kūrybiškumą', - 'Ugdyti problemų sprendimo įgūdžius' + 'Ugdyti problemų sprendimo įgūdžius', ], 'description' => [ 'Nupieškite pasirinktą objektą. Tai gali būti naktinis dangus, boružėlė, robotas, Kalėdų eglė ar bet kas, ką tik sugalvojate. Savo projektą galite suasmeninti ES programavimo savaitės vaizdo priemonėmis. Peržiūrėkite', 'ES programavimo savaitės priemonių rinkinį mokytojams', - 'ir atsisiųskite norimą logotipą ar vaizdo priemonę. Galite netgi sukurti popierinės grandinės pakvietimą į ES programavimo savaitę. Prie savo grandinės pridėkite motyvacinę žinutę, kad paskatintumėte kitus mokytojus prisijungti prie Programavimo savaitės ir (arba) apsilankyti mokykloms skirtoje interneto svetainėje.' + 'ir atsisiųskite norimą logotipą ar vaizdo priemonę. Galite netgi sukurti popierinės grandinės pakvietimą į ES programavimo savaitę. Prie savo grandinės pridėkite motyvacinę žinutę, kad paskatintumėte kitus mokytojus prisijungti prie Programavimo savaitės ir (arba) apsilankyti mokykloms skirtoje interneto svetainėje.', ], 'instructions' => [ 'Nupiešę objektą, nuspręskite, kurias dalis norite apšviesti (pavyzdžiui, žvaigždes).', @@ -46,7 +45,7 @@ 'Kitoje popieriaus lapo pusėje nupieškite „+“ ir „-“ takelius. Įsitikinkite, kad ilgesnė šviesos diodo lemputės kojelė yra prijungta prie „+“ elemento pusės, o trumpesnė – prie „-“.', 'Ant nupieštų takelių uždėkite vario juostelę.', 'Padarykite užlenkimą, kad popieriumi uždengus elementą šviesos diodo lemputė pradėtų šviesti. Norėdami užtikrinti gerą kontaktą su vario juostele, galite naudoti sąvaržėlę.', - 'Nufotografuokite savo popierinę grandinę ir nuotrauką bendrinkite „Instagram“, paaiškindami, kodėl manote, kad verta dalyvauti šioje iniciatyvoje. ' + 'Nufotografuokite savo popierinę grandinę ir nuotrauką bendrinkite „Instagram“, paaiškindami, kodėl manote, kad verta dalyvauti šioje iniciatyvoje. ', ], 'example' => 'Susipažinkite su keletu popierinių grandinių pavyzdžių', 'materials' => [ @@ -55,8 +54,8 @@ 'Diskinis elementas', 'Vario juostelė', 'Šviesos diodų lemputės', - 'Sąvaržėlė' - ] + 'Sąvaržėlė', + ], ], 'dance' => [ @@ -64,10 +63,9 @@ 'author' => 'ES programavimo savaitės komanda', 'purposes' => [ 'Susipažinti su pagrindinėmis programavimo sąvokomis', - 'Sužinoti, kaip animuoti personažus' + 'Sužinoti, kaip animuoti personažus', ], - 'description' => - 'Šiame iššūkyje reikia sukurti šokančius personažus. Personažus ir muzikinius vaizdo klipus galima pasirinkti iš integruotos mediatekos arba sukurti patiems. Personažus reikia animuoti, kad jie šoktų ir kalbėtų tarpusavyje.', + 'description' => 'Šiame iššūkyje reikia sukurti šokančius personažus. Personažus ir muzikinius vaizdo klipus galima pasirinkti iš integruotos mediatekos arba sukurti patiems. Personažus reikia animuoti, kad jie šoktų ir kalbėtų tarpusavyje.', 'instructions' => [ 'Prisijunkite prie', 'kaip mokytojas (-a). Sukurkite mokiniams skirtas paskyras ir išdalykite jas savo mokiniams. Arba galite bendrinti klasės kodą ir paprašyti mokinių užsiregistruoti su mokyklos el. pašto adresu. Jei esate mokinys (-ė), galite prisijungti kaip mokinys (-ė), tačiau reikės pateikti vieno iš tėvų el. pašto adresą, kad jis galėtų patvirtinti jūsų paskyrą.', @@ -80,13 +78,13 @@ 'Spustelėkite ant kiekvieno personažo ir animuokite jį pridėdami šiuos blokus', 'Pridėkite', 'kalbėjimo bloką „say“', - 'ir jūsų personažai pradės kalbėti tarpusavyje. Pakeiskite kalbos burbuliukų formą, šriftą ir teksto dydį' + 'ir jūsų personažai pradės kalbėti tarpusavyje. Pakeiskite kalbos burbuliukų formą, šriftą ir teksto dydį', ], 'example' => [ 'Pasižiūrėkite', 'į šį pavyzdį', - 'kuriame šoka robotai. Galite jį panaudoti ir atnaujinti.' - ] + 'kuriame šoka robotai. Galite jį panaudoti ir atnaujinti.', + ], ], 'compose-song' => [ @@ -95,10 +93,9 @@ 'purposes' => [ 'Išmokti programuoti pasitelkiant muziką', 'Atskirti muzikos žanrus ir instrumentus', - 'Sukurti dainą derinant garso įrašus' + 'Sukurti dainą derinant garso įrašus', ], - 'description' => - 'Šiame iššūkyje reikia sukurti muzikinę kompoziciją pasitelkiant programavimo kalbą. Tam galima naudoti integruotus garso įrašus arba įrašyti savo ir juos derinti. Paleiskite kodą per „Digital Audio Workstation“ ir klausykitės savo suprogramuotos muzikos. Pakeiskite savo muzikos kūrinį skirtingais garsais ir efektais.', + 'description' => 'Šiame iššūkyje reikia sukurti muzikinę kompoziciją pasitelkiant programavimo kalbą. Tam galima naudoti integruotus garso įrašus arba įrašyti savo ir juos derinti. Paleiskite kodą per „Digital Audio Workstation“ ir klausykitės savo suprogramuotos muzikos. Pakeiskite savo muzikos kūrinį skirtingais garsais ir efektais.', 'instructions' => [ 'Prisijunkite prie', 'Spustelėkite čia, kad galėtumėte sukurti skriptą', @@ -125,13 +122,13 @@ 'Parašykite:', 'Skliaustuose įrašykite takelio numerį, VOLUME, GAIN, garsumo lygį, pradžios taktą ir pabaigos taktą', 'Štai taip atrodo tolygaus garso atsiradimo (angl. fade-in)', - 'ir tolygaus garso išnykimo (angl. fade-out) efektai' + 'ir tolygaus garso išnykimo (angl. fade-out) efektai', ], 'example' => [ 'Pasiklausykite', 'dainos, kuri buvo suprogramuota naudojant „Earsketch“', - 'Kodą galima importuoti ir redaguoti' - ] + 'Kodą galima importuoti ir redaguoti', + ], ], 'sensing-game' => [ 'title' => 'Vaizdo jutimo žaidimo sukūrimas', @@ -139,10 +136,9 @@ 'purposes' => [ 'Programuoti animuotus objektus', 'Ugdyti supratimą, kaip valdyti skaitmeninę animaciją fiziniu judesiu', - 'Sukurti dainą derinant garso įrašus' + 'Sukurti dainą derinant garso įrašus', ], - 'description' => - 'Šiame iššūkyje reikia sukurti paprastą žaidimą, kuriame vaizdo kamera bus naudojama kaip jutiklis judesiui aptikti. Tai reiškia, kad galėsite valdyti savo animaciją fiziniu judesiu. Šiame žaidime per 30 sekundžių reikia surinkti kuo daugiau ES programavimo savaitės burbuliukų. Tačiau užuot rinkę burbuliukus, galite sukurti žaidimą, kuriame jūs persekiotumėte personažą ar rankomis sprogdintumėte balionus', + 'description' => 'Šiame iššūkyje reikia sukurti paprastą žaidimą, kuriame vaizdo kamera bus naudojama kaip jutiklis judesiui aptikti. Tai reiškia, kad galėsite valdyti savo animaciją fiziniu judesiu. Šiame žaidime per 30 sekundžių reikia surinkti kuo daugiau ES programavimo savaitės burbuliukų. Tačiau užuot rinkę burbuliukus, galite sukurti žaidimą, kuriame jūs persekiotumėte personažą ar rankomis sprogdintumėte balionus', 'instructions' => [ 'Prisijunkite prie', 'Spustelėję', @@ -161,69 +157,63 @@ 'Change Timer by -1 (Laikmatis padidink -1)', 'Sukurkite naują spruklį', 'Game Over (žaidimo pabaiga)', - 'žaidimui užbaigti. Taip pat galite sukurti spruklį, kuris būtų pavadintas taip pat, kaip jūsų žaidimas, pavyzdžiui, „Surinkite visus ES programavimo savaitės burbuliukus“.' + 'žaidimui užbaigti. Taip pat galite sukurti spruklį, kuris būtų pavadintas taip pat, kaip jūsų žaidimas, pavyzdžiui, „Surinkite visus ES programavimo savaitės burbuliukus“.', ], 'example' => [ 'Pažaiskite vaizdo jutimo žaidimą „Surinkite visus ES programavimo savaitės burbuliukus“. Galite drąsiai atnaujinti', - 'šį projektą.' - ] + 'šį projektą.', + ], ], 'calming-leds' => [ - 'title' => - 'Raminantys šviesos diodai. Paprasto įrenginio sukūrimas su „micro:bit“', + 'title' => 'Raminantys šviesos diodai. Paprasto įrenginio sukūrimas su „micro:bit“', 'author' => '„Micro:bit Educational Foundation“', 'duration' => '20 minučių', 'materials' => [ '„micro:bit“ įrenginys ir akumuliatorius (jei yra)', 'nešiojamasis kompiuteris arba planšetė, kad galėtumėte apsilankyti „Microsoft MakeCode“ ir „Youtube“', - 'microbit.org, kur pateikiama veiklai skirtų išteklių' + 'microbit.org, kur pateikiama veiklai skirtų išteklių', ], - 'description' => - 'Mokiniai turi sukurti skaitmeninį įrenginį naudodami šviesos diodus, kurie gali padėti jiems reguliuoti kvėpavimą ir nusiraminti. Tyrinėjant animaciją ir sekas reikia parašyti paprastą kodą.', + 'description' => 'Mokiniai turi sukurti skaitmeninį įrenginį naudodami šviesos diodus, kurie gali padėti jiems reguliuoti kvėpavimą ir nusiraminti. Tyrinėjant animaciją ir sekas reikia parašyti paprastą kodą.', 'instructions' => [ 'Pagrindinis tikslas – sukurti veikiantį raminantį šviesos diodų įrenginį, kurį galima naudoti savo kvėpavimui reguliuoti. Šį įrenginį galima sukurti fizinėje „micro:bit“ plokštėje arba redaktoriaus „MakeCode“ simuliatoriuje.', 'Šią užduotį galima atlikti naudojant redaktorių „MakeCode“ ir parašius paprastą kodo seką, kaip parodyta vaizdo įraše / momentinėje ekrano kopijoje.', 'Iššūkio metu mokiniai gali tyrinėti įvairias animacijas ir pasitelkdami savo kūrybiškumą kurti animaciją, kuri jiems padėtų nusiraminti ar gerai jaustis.', 'Daugiau informacijos ir vaizdo instrukcijas rasite spustelėję', - 'šią nuorodą' + 'šią nuorodą', ], - 'example' => - 'Apsilankykite šiame puslapyje, kuriame rasite instrukcijas ir atliktos užduoties vaizdo įrašų, taip pat patarimų, kaip rašyti kodą', + 'example' => 'Apsilankykite šiame puslapyje, kuriame rasite instrukcijas ir atliktos užduoties vaizdo įrašų, taip pat patarimų, kaip rašyti kodą', 'purposes' => [ 'Sukurti paprastą skaitmeninį artefaktą, kuris būtų naudingas', 'Ištirti sekas ir animaciją bei kaip jos veikia', 'Išbandyti ir suderinti paprastą kodą', - 'Atkartoti dizainą, pagreitinant arba sulėtinant animaciją' - ] + 'Atkartoti dizainą, pagreitinant arba sulėtinant animaciją', + ], ], 'computational-thinking-and-computational-fluency' => [ - 'title' => - 'Skaitmeninis mąstymas ir skaitmeninis raštingumas su „ScratchJr“', - 'author' => - 'Stamatis Papadakis – ES programavimo savaitės ambasadorius Graikijoje', + 'title' => 'Skaitmeninis mąstymas ir skaitmeninis raštingumas su „ScratchJr“', + 'author' => 'Stamatis Papadakis – ES programavimo savaitės ambasadorius Graikijoje', 'purposes' => [ 'Susipažinti su naujomis komandomis ir sąsaja.', 'Sukurti paprastas programas su paprastomis priežasties ir pasekmės komandomis.', - 'Atlikti paprastą derinimą per bandymus ir klaidas.' + 'Atlikti paprastą derinimą per bandymus ir klaidas.', ], - 'description' => - 'Šiame iššūkyje vaikai į savo projektus turi integruoti skaitmeninio mąstymo sąvokas, o programa „ScratchJr“ padės jiems sukurti įtraukesnes, įdomesnes ir emocingesnes istorijas.', + 'description' => 'Šiame iššūkyje vaikai į savo projektus turi integruoti skaitmeninio mąstymo sąvokas, o programa „ScratchJr“ padės jiems sukurti įtraukesnes, įdomesnes ir emocingesnes istorijas.', 'instructions' => [ 'Tam, kad vaikai galėtų naudoti „ScratchJr“, jiems nereikia mokėti skaityti. Visos instrukcijos ir meniu parinktys yra atpažįstamos per simbolius ir spalvas. Šiam iššūkiui nereikia interneto, todėl jo užduotį galima atlikti klasėje, laboratorijoje ar net atviroje erdvėje.', - 'Vaikai kodavimo blokais padeda automobiliui važiuoti miestu, kuris yra naudojamas kaip fonas.' + 'Vaikai kodavimo blokais padeda automobiliui važiuoti miestu, kuris yra naudojamas kaip fonas.', ], 'example' => [ 'Vaikai gali naudoti garso, judesio ir „pradėti vėl“ blokus, kad personažai šoktų.', - 'Vaikai pasirenka foną ir personažą. Tada judesio bloku padaro taip, kad automobilis važiuotų per miestą. Vaikai gali naudoti greičio bloką personažui pagreitinti arba sulėtinti.' + 'Vaikai pasirenka foną ir personažą. Tada judesio bloku padaro taip, kad automobilis važiuotų per miestą. Vaikai gali naudoti greičio bloką personažui pagreitinti arba sulėtinti.', ], 'materials' => [ 'Nemokama programėlė', 'veikia įvairiose operacinėse sistemose ir išmaniuosiuose įrenginiuose', 'Be to,', - 'svetainėje pateikiama daug nemokamos mokomosios medžiagos' + 'svetainėje pateikiama daug nemokamos mokomosios medžiagos', ], - 'duration' => '90 minučių' + 'duration' => '90 minučių', ], 'ai-hour-of-code' => [ 'title' => 'Dirbtinio intelekto programavimo valanda', @@ -231,87 +221,77 @@ 'purposes' => [ 'Sukurti programavimo sprendimus, apimančius sekas, įvykius, kilpas ir sąlygas', 'Išskaidyti veiksmus, reikalingus problemai išspręsti, į tikslią instrukcijų seką', - 'Išnagrinėti programavimo sąvokas' + 'Išnagrinėti programavimo sąvokas', ], - 'description' => - 'Kaime gali kilti gaisras, todėl reikia parašyti kodą ir rasti sprendimą! Susipažinkite su savo programavimo pagalbininku „Minecraft“ agentu, tada užprogramuokite agentą orientuotis miške ir rinkti duomenis. Šie duomenys padės jam nuspėti, kur kils gaisrai. Tada užprogramuokite agentą, kad jis padėtų išvengti gaisro plitimo, išgelbėtų kaimą ir sugrąžintų į mišką gyvybę. Susipažinkite su programavimo pagrindais ir išnagrinėkite realų dirbtinio intelekto (DI) pavyzdį.', + 'description' => 'Kaime gali kilti gaisras, todėl reikia parašyti kodą ir rasti sprendimą! Susipažinkite su savo programavimo pagalbininku „Minecraft“ agentu, tada užprogramuokite agentą orientuotis miške ir rinkti duomenis. Šie duomenys padės jam nuspėti, kur kils gaisrai. Tada užprogramuokite agentą, kad jis padėtų išvengti gaisro plitimo, išgelbėtų kaimą ir sugrąžintų į mišką gyvybę. Susipažinkite su programavimo pagrindais ir išnagrinėkite realų dirbtinio intelekto (DI) pavyzdį.', 'instructions' => 'Pamokos planą galima atsisiųsti čia', 'materials' => [ 'Įdiekite „Minecraft: Education Edition“', 'Įdiegę „Minecraft Education Edition“, iššūkį rasite', - 'šioje svetainėje' - ] + 'šioje svetainėje', + ], ], 'create-a-dance' => [ 'title' => 'Šokio pagal Odę kodui kūrimas', - 'purposes' => - 'Smagiai mokytis programuoti ir pajusti ryšį su ES programavimo savaitės bendruomene.', + 'purposes' => 'Smagiai mokytis programuoti ir pajusti ryšį su ES programavimo savaitės bendruomene.', 'description' => [ 'Sukurkite šokį pagal Odę kodui („Ode to Code“)! Vadovaudamiesi ', '„Dance Party“ vadovu', - 'parašykite kodą šokiui pagal „Ode to Code“. Oficialusis ES programavimo savaitės himnas yra įtrauktas į „Dance Party“ muzikos sąrašą.' + 'parašykite kodą šokiui pagal „Ode to Code“. Oficialusis ES programavimo savaitės himnas yra įtrauktas į „Dance Party“ muzikos sąrašą.', ], 'instructions' => [ 'Instrukcijas vaizdo įrašų formatu rasite', 'vadove', - 'ir kiekvieno lygio viršuje' + 'ir kiekvieno lygio viršuje', ], - 'example' => - 'Su atrinktais mokinių kūriniais galima susipažinti puslapyje', - 'materials' => '„Code.org“ vadovas' + 'example' => 'Su atrinktais mokinių kūriniais galima susipažinti puslapyje', + 'materials' => '„Code.org“ vadovas', ], 'create-a-simulation' => [ 'title' => 'Simuliacijos kūrimas', 'purposes' => [ 'Sužinoti apie modeliavimą ir susipažinti su šiais kintamaisiais: minios sukūrimas, atsigavimo rodikliai, kaukių dėvėjimas ir vakcinos.', - 'Panaudoti ankstesnes žinias apie virusų protrūkius realiame pasaulyje, kurios bus taikomos fiktyviam scenarijui.' + 'Panaudoti ankstesnes žinias apie virusų protrūkius realiame pasaulyje, kurios bus taikomos fiktyviam scenarijui.', ], - 'description' => - 'Parašykite kodą, kad sukurtumėte ir paleistumėte savo viruso protrūkio „Monster Town“ (Monstriškių) miestelyje simuliaciją. Išmokite programuoti ir prognozuoti, kas nutiks Monstriškių kaimynams.', + 'description' => 'Parašykite kodą, kad sukurtumėte ir paleistumėte savo viruso protrūkio „Monster Town“ (Monstriškių) miestelyje simuliaciją. Išmokite programuoti ir prognozuoti, kas nutiks Monstriškių kaimynams.', 'instructions' => [ 'Instrukcijas vaizdo įrašų formatu rasite', 'vadove', - 'ir kiekvieno lygio viršuje' + 'ir kiekvieno lygio viršuje', ], - 'example' => - 'Baigę, savo simuliacija galite pasidalyti su kitais. Pasidalykite savo nuomone, kaip padėti kitiems būti sveikiems į miestą atkeliavus virusui.', - 'materials' => '„Code.org“ vadovas' + 'example' => 'Baigę, savo simuliacija galite pasidalyti su kitais. Pasidalykite savo nuomone, kaip padėti kitiems būti sveikiems į miestą atkeliavus virusui.', + 'materials' => '„Code.org“ vadovas', ], 'create-your-own-masterpiece' => [ 'title' => 'Šedevro kūrimas', 'audience' => 'Tinka visoms amžiaus grupėms', - 'purpose' => - 'Vizualiai pristatyti informatikos sąvokas ir įkvėpti kūrybiškumą', - 'description' => - 'Kurkite šedevrą su menininku! Naudodami kodo blokus padėkite savo menininkui sukurti unikalų meno kūrinį.', - 'instructions' => - 'Instrukcijos yra pateikiamos kiekvieno lygio viršuje', - 'example' => - 'Su darbų pavyzdžiais galima susipažinti šio puslapio skiltyje „Drawing“ (piešimas)', - 'materials' => ['Pirmas vadovo lygis pateikiamas', 'ČIA'] + 'purpose' => 'Vizualiai pristatyti informatikos sąvokas ir įkvėpti kūrybiškumą', + 'description' => 'Kurkite šedevrą su menininku! Naudodami kodo blokus padėkite savo menininkui sukurti unikalų meno kūrinį.', + 'instructions' => 'Instrukcijos yra pateikiamos kiekvieno lygio viršuje', + 'example' => 'Su darbų pavyzdžiais galima susipažinti šio puslapio skiltyje „Drawing“ (piešimas)', + 'materials' => ['Pirmas vadovo lygis pateikiamas', 'ČIA'], ], 'cs-first-unplugged-activities' => [ 'title' => '„CS First Unplugged“ užduotys', 'purposes' => [ 'Padėti mokiniams, kurie mokosi iš namų', - 'Padėti visiems pailsėti nuo ekranų' + 'Padėti visiems pailsėti nuo ekranų', ], - 'description' => - 'Iššūkį „CS First Unplugged“ sudaro įvairios užduotys, kurios supažindina mokinius su informatikos sąvokomis be kompiuterio. Šią pamoką sukūrėme norėdami parodyti, kad informatika yra daug daugiau nei tik kodas.', + 'description' => 'Iššūkį „CS First Unplugged“ sudaro įvairios užduotys, kurios supažindina mokinius su informatikos sąvokomis be kompiuterio. Šią pamoką sukūrėme norėdami parodyti, kad informatika yra daug daugiau nei tik kodas.', 'instructions' => [ 'Visų užduočių knygutę anglų kalba rasite spustelėję šią', 'nuorodą', '– o pamokos planą anglų kalba – spustelėję šią', 'Šios pamokos užduotis galima atlikti individualiai ir bet kokia tvarka', - 'Mokytojas (-a) gali nufotografuoti mokymosi procesą ir bendrinti nuotrauką „Instagram“ su grotažyme #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle' + 'Mokytojas (-a) gali nufotografuoti mokymosi procesą ir bendrinti nuotrauką „Instagram“ su grotažyme #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle', ], 'materials' => [ 'Be užduočių knygutės, tam tikroms užduotims atlikti reikia papildomos medžiagos. Papildomą medžiagą galima naudoti ir savanoriškai.', 'Nedidelės figūrėlės (pavyzdžiui, pupos), kurias galima naudoti ant „Network a Neighborhood“ (kaimynystės tinklas) žemėlapio.', 'Žirklės „Send a Secret Message“ (slapto pranešimo siuntimas) šifravimo ratui iškirpti.', 'Kartonas ir klijai, kurie suteiks papildomo standumo „Send a Secret Message“ šifravimo ratui.', - 'Smeigtukas, dantų krapštukas arba ištiesinta sąvaržėlė „Send a Secret Message“ šifravimo ratui sujungti.' - ] + 'Smeigtukas, dantų krapštukas arba ištiesinta sąvaržėlė „Send a Secret Message“ šifravimo ratui sujungti.', + ], ], 'family-care' => [ 'title' => 'Rūpinimasis šeima', @@ -323,14 +303,14 @@ 'Pažvelgti į problemas kaip į galimybes ir rasti kūrybiškų sprendimų', 'Naudoti programavimą naujoviškam sprendimų įgyvendinimui', 'Sukurti plakatus ir pristatyti savo sprendimus kitiems', - 'Pasitelkti socialinę žiniasklaidą kuriant savo projektų poveikį' + 'Pasitelkti socialinę žiniasklaidą kuriant savo projektų poveikį', ], 'description' => [ 'Kas jums yra namai ? Gražus namas ? Skani tėvų paruošta vakarienė ? Slapta vieta, kurioje esate tik jūs ? Šilti namai maitina mūsų kūną ir sielą. Šiuolaikiniame pasaulyje, kuriame gausu šurmulio, tėvai nuolat dirba. Leisdami laiką su draugais, negalite palikti savo kačiukų. Bet kaip juos prižiūrėti, kai nesate kartu ? Šio iššūkio tema yra', 'rūpinimasis šeima', 'Remiantis šia tema, mokiniai raginami pasitelkiant programavimą ir aparatinę įrangą sukurti idėją, kuri skleistų meilę ir rūpestį. Štai keletas klausimų, kuriuos turėtumėte apmąstyti', 'Kiek šeimos narių gyvena su jumis ? Kas jie ? Ar kilo kokių nors problemų gyvenant su jais ? Kokios pagalbos jiems reikia ? ', - 'Ar pažįstate ką nors, kam trūksta šeimos pagalbos labiau nei kitiems jūsų bendruomenės nariams ? Kaip galite jiems padėti ? ' + 'Ar pažįstate ką nors, kam trūksta šeimos pagalbos labiau nei kitiems jūsų bendruomenės nariams ? Kaip galite jiems padėti ? ', ], 'instructions' => [ 'Apsvarstykite ir panagrinėkite, kas yra rūpinimasis šeima', @@ -339,7 +319,7 @@ 'Pasirinkite sprendimą', 'Suprogramuokite ir sukurkite struktūrą', 'Sukurkite plakatą savo projektui', - 'Pristatykite jį savo mokytojams ir šeimos nariams' + 'Pristatykite jį savo mokytojams ir šeimos nariams', ], 'example' => ['Keletą pavyzdžių rasite', 'ir'], 'materials' => [ @@ -351,23 +331,21 @@ 'Dalyvaujanti komanda turės sutelkti dėmesį į konkrečią temą ir sukurti sprendimą programuodama programinę įrangą ir konstruodama aparatinę įrangą. ', 'Mokiniai raginami užbaigti iššūkį per Programavimo savaitę ir perkelti jį į tarptautinį lygį, kad galėtų bendrauti su kitais mokiniais ir laimėti prizų. ', 'Daugiau informacijos rasite svetainėje:', - 'arba rašykite mums el. pašto adresu' - ] + 'arba rašykite mums el. pašto adresu', + ], ], 'virtual-flower-field' => [ 'title' => 'Virtualaus gėlių lauko auginimas', - 'author' => - 'Jadga Huegle, „Meet and Code“ ugdančioji vadovė ir „SAP Snap!“ komandos narė', + 'author' => 'Jadga Huegle, „Meet and Code“ ugdančioji vadovė ir „SAP Snap!“ komandos narė', 'duration' => '30–60 minučių', 'purposes' => [ 'Susipažinti su programavimu atliekant paprastą, tačiau išraiškingą projektą. ', 'Sužinoti, kad programavimas gali būti meniškas ir padėti kuriant gražius dalykus. ', 'Praskaidrinti rudenį spalvingomis gėlėmis ir ES programavimo savaite. ', 'Parodyti Žemėje augančių gėlių įvairovę. ', - 'Prisidėti prie darnaus vystymosi tikslų(DVT), visų pirma DVT13, susijusio su klimato kaita, organizuojant programavimo renginius, kurie didina infomuotumą apie klimato kaitą ir taip šviečia žmones šia tema. ' + 'Prisidėti prie darnaus vystymosi tikslų(DVT), visų pirma DVT13, susijusio su klimato kaita, organizuojant programavimo renginius, kurie didina infomuotumą apie klimato kaitą ir taip šviečia žmones šia tema. ', ], - 'description' => - 'Pasitelkdami „Snap!“ programavimo kalbą sukurkite programą, skirtą auginti virtualų gėlių lauką, kuriame auga įvairių rūšių gėlės, besiskiriančios savo žiedlapių skaičiumi. ', + 'description' => 'Pasitelkdami „Snap!“ programavimo kalbą sukurkite programą, skirtą auginti virtualų gėlių lauką, kuriame auga įvairių rūšių gėlės, besiskiriančios savo žiedlapių skaičiumi. ', 'instructions' => [ 'Jei reikia įkvėpimo, nuo ko pradėti šią užduoti, pasižiūrėkite šį', 'vaizdo įrašą', @@ -376,22 +354,20 @@ 'ir vykdykite jame pateiktus nurodymus', 'Atliekant šią užduotį reikia „Snap!“(arba „Scratch“) programavimo kalba sukurti virtualų gėlių lauką ir internete paskelbti gauto rezultato momentinę ekrano kopiją ar nuotrauką. ', 'Gėlių lauke turėtų augti skirtingų rūšių gėlės, besiskiriančios žiedlapių skaičiumi. Geriausiu atveju gėlės turi būti suprogramuotos. Tai reiškia, kad jos turi būti sukurtos nuolat štampuojant ir sukant(arba piešiant ir sukant) žiedlapius. ', - 'Paskelbkite savo virtualaus gėlių lauko nuotrauką su grotažyme #MeetandCode.' + 'Paskelbkite savo virtualaus gėlių lauko nuotrauką su grotažyme #MeetandCode.', ], - 'materials' => ['Rekomenduojame naudoti', 'tačiau galima pasitelkti ir'] + 'materials' => ['Rekomenduojame naudoti', 'tačiau galima pasitelkti ir'], ], 'haunted-house' => [ 'title' => 'Vaiduoklių namas su „Hedy“', - 'author' => - 'Felienne Hermans, Leideno universitetas, ir Ramon Moorlag, „I&I“ – Programavimo savaitė NL', + 'author' => 'Felienne Hermans, Leideno universitetas, ir Ramon Moorlag, „I&I“ – Programavimo savaitė NL', 'audience' => 'Mokytojai ir kiti pedagogai', 'duration' => '1–2 valandos, priklausomai nuo turėtų žinių', 'purposes' => [ 'Sukurti interaktyvią istoriją apie vaiduoklių namą.', - 'Išmokti programuoti „Hedy“ programavimo kalba.' + 'Išmokti programuoti „Hedy“ programavimo kalba.', ], - 'description' => - '„Hedy“ programavimo kalba sukursite istoriją apie vaiduoklių namą su interaktyviais elementais. Kiekvieną kartą paleidus kodą bus sukuriama nauja istorija. Istorija taip pat gali būti garsiai skaitoma kompiuterio arba bendrinama internete.', + 'description' => '„Hedy“ programavimo kalba sukursite istoriją apie vaiduoklių namą su interaktyviais elementais. Kiekvieną kartą paleidus kodą bus sukuriama nauja istorija. Istorija taip pat gali būti garsiai skaitoma kompiuterio arba bendrinama internete.', 'instructions' => [ 'Pirmiausiai atidarykite naršyklę ir eikite į hedycode.com.', 'Vadovaukitės 1–4 lygiams skirtais nurodymais. Naudokite korteles „Level“ (lygis) ir „Haunted house“ (vaiduoklių namas).', @@ -399,20 +375,19 @@ 'Mokytojai, pamokos planą „Hedy“ rasite', 'čia', 'Įrašą, kuriame Felienne Hermans pristato „Hedy“ programavimo kalbą, rasite spustelėję', - 'šią nuorodą' + 'šią nuorodą', ], 'example' => 'Vaiduoklių namo pavyzdys, lygis Nr. ', - 'materials' => ['„Hedy“ rasite ', ' 1–4 lygiai'] + 'materials' => ['„Hedy“ rasite ', ' 1–4 lygiai'], ], 'inclusive-app-design' => [ 'title' => 'Įtraukusis programėlių projektavimas', 'author' => '„Apple Education“', 'duration' => '60 minučių + pasirinktina pratęsimo veikla', 'purposes' => [ - 'Apsvarstyti naujas idėjas, suplanuoti programėlę, sukurti jos prototipą ir juo pasidalyti, kad visi galėtų susipažinti ir suprasti.' + 'Apsvarstyti naujas idėjas, suplanuoti programėlę, sukurti jos prototipą ir juo pasidalyti, kad visi galėtų susipažinti ir suprasti.', ], - 'description' => - 'Puikios programėlės prasideda nuo puikių idėjų. Atlikdami šią užduotį mokiniai turės sugalvoti programėlės idėją jiems rūpima tema ir išmokti projektuoti programėles, atsižvelgiant į įtraukties ir prieinamumo aspektus.', + 'description' => 'Puikios programėlės prasideda nuo puikių idėjų. Atlikdami šią užduotį mokiniai turės sugalvoti programėlės idėją jiems rūpima tema ir išmokti projektuoti programėles, atsižvelgiant į įtraukties ir prieinamumo aspektus.', 'instructions' => [ 'Instrukcijas rasite spustelėję šią nuorodą', 'Pagal šį vienos valandos pamokos planą mokytojai gali padėti mokiniams', @@ -420,12 +395,12 @@ 'aptarti jiems rūpimas temas ir rasti idėją programėlei', 'išdėstyti idėjas programėlei ir suplanuoti naudotojo veiklą', 'sukurti savo programėlės dalies prototipą su „Keynote“', - 'pasidalyti savo prototipų demonstracinėmis versijomis ir aprašyti, kaip jie palaiko įvairaus išsilavinimo ir gebėjimų naudotojus' + 'pasidalyti savo prototipų demonstracinėmis versijomis ir aprašyti, kaip jie palaiko įvairaus išsilavinimo ir gebėjimų naudotojus', ], 'materials' => [ 'Įtraukiojo programėlių projektavimo veikla „Apple“ mokytojų mokymosi centre („Apple Teacher Learning Center“)', - 'Rekomenduojama, tačiau neprivaloma planšetėje „iPad“ ar kompiuteryje „Mac“ turėti programą „Keynote“.' - ] + 'Rekomenduojama, tačiau neprivaloma planšetėje „iPad“ ar kompiuteryje „Mac“ turėti programą „Keynote“.', + ], ], 'silly-eyes' => [ 'title' => 'Juokingos akys', @@ -434,28 +409,24 @@ 'purposes' => [ 'Sukurti projektą su naudotojo sąveika.', 'Suasmeninti projektą naudojant spalvų ir grafikos efektus.', - 'Susipažinti su dizainu skaitmeniniame pasaulyje.' + 'Susipažinti su dizainu skaitmeniniame pasaulyje.', ], - 'description' => - 'Šio projekto metu suprojektuosite ir sukursite personažą juokingomis akimis. Didelės, juokingos personažo akys seks pelės žymeklį, taip suteikdamos jam gyvybės.', + 'description' => 'Šio projekto metu suprojektuosite ir sukursite personažą juokingomis akimis. Didelės, juokingos personažo akys seks pelės žymeklį, taip suteikdamos jam gyvybės.', 'instructions' => 'Su visu projekto aprašu susipažinti galima čia', - 'example' => - 'Įkvėpimo galite semtis iš Gobo, „Under the sea“ ir „Don\'t eat donut“ (povandeninio pasaulio būtybių ir spurgos)' + 'example' => 'Įkvėpimo galite semtis iš Gobo, „Under the sea“ ir „Don\'t eat donut“ (povandeninio pasaulio būtybių ir spurgos)', ], 'train-ai-bot' => [ 'title' => 'DI boto mokymas', - 'purposes' => - 'Susipažinti su dirbtiniu intelektu (DI), mašinų mokymusi, mokymusi iš duomenų ir šališkumu, kartu nagrinėjant etines problemas ir kaip DI galima panaudoti sprendžiant pasaulio problemas.', - 'description' => - 'Išmokyk DI botą padėti vandenynams („AI for Oceans“). Atlikdami šią užduotį programuosite arba mokysite dirbtinį intelektą (DI) atpažinti žuvis ir šiukšles. Išvalykite vandenyną!', + 'purposes' => 'Susipažinti su dirbtiniu intelektu (DI), mašinų mokymusi, mokymusi iš duomenų ir šališkumu, kartu nagrinėjant etines problemas ir kaip DI galima panaudoti sprendžiant pasaulio problemas.', + 'description' => 'Išmokyk DI botą padėti vandenynams („AI for Oceans“). Atlikdami šią užduotį programuosite arba mokysite dirbtinį intelektą (DI) atpažinti žuvis ir šiukšles. Išvalykite vandenyną!', 'instructions' => [ 'Instrukcijas vaizdo įrašų formatu rasite', - 'ir kiekvieno lygio viršuje' + 'ir kiekvieno lygio viršuje', ], 'materials' => [ 'Vadovą rasite čia', - 'Jis pateikiamas daugiau nei 25 kalbomis' - ] + 'Jis pateikiamas daugiau nei 25 kalbomis', + ], ], 'build-calliope' => [ 'title' => 'Sukurkite savo „Calliope mini“ sporto trenerį', @@ -464,24 +435,23 @@ 'Žaismingai susipažinti su sekomis, animacija, pasikartojimais ir kintamaisiais.', 'Sukurti struktūrinę diagramą.', 'Išbandyti ir suderinti kodą.', - 'Optimizuoti programą bandymų ir klaidų metodu, tikrinant ir koreguojant tinkamumą.' + 'Optimizuoti programą bandymų ir klaidų metodu, tikrinant ir koreguojant tinkamumą.', ], 'duration' => '20–30 minučių', - 'description' => - 'Dalyviai sukurs skaitmeniniu būdu valdomą prototipą, kuriame naudojamas įvairiomis spalvomis šviečiantis šviesos diodas, atkartojantis iš anksto suplanuotą dešimties pratimų treniruotę.', + 'description' => 'Dalyviai sukurs skaitmeniniu būdu valdomą prototipą, kuriame naudojamas įvairiomis spalvomis šviečiantis šviesos diodas, atkartojantis iš anksto suplanuotą dešimties pratimų treniruotę.', 'materials' => [ '„Calliope mini StarterBox“ (jeigu yra)', - 'Nešiojamasis kompiuteris arba planšetė, kad būtų galima apsilankyti https://makecode.calliope.cc arba https://calliope.cc ir pasiekti „YouTube“ esančius veiklos išteklius.' + 'Nešiojamasis kompiuteris arba planšetė, kad būtų galima apsilankyti https://makecode.calliope.cc arba https://calliope.cc ir pasiekti „YouTube“ esančius veiklos išteklius.', ], 'instructions' => [ 'Pirmiausia sukurkite planą ir nustatykite pratimų eiliškumą. Naudodami tvarkaraštį, užprogramuokite „Calliope mini“ RGB šviesos diodą, kad jis nustatytu greičiu rodytų vieną iš penkių spalvų. Tada sukurkite greičio kintamąjį ir naudodami ciklus suprogramuokite pasikartojimus.', - "Nepamirškite, kad jei sukūrėte jums patinkančią programą, galite ja pasidalyti su mumis adresu info@calliope.cc. Mes nekantraujame pamatyti jūsų darbus! Beje, pasidalijusiems savo projektais padovanosime 30 valdiklių „Calliope mini“!", - "Pasidalykite savo projekto QR kodu „Instagram“, pridėkite grotažymę #EUCodeWeekChallenge ir paminėkite @CodeWeekEU.", + 'Nepamirškite, kad jei sukūrėte jums patinkančią programą, galite ja pasidalyti su mumis adresu info@calliope.cc. Mes nekantraujame pamatyti jūsų darbus! Beje, pasidalijusiems savo projektais padovanosime 30 valdiklių „Calliope mini“!', + 'Pasidalykite savo projekto QR kodu „Instagram“, pridėkite grotažymę #EUCodeWeekChallenge ir paminėkite @CodeWeekEU.', ], 'example' => [ 'Sėdėdami prie kompiuterio galite ir pasportuoti.', 'Sukurkite kūno rengybos prototipą su „Calliope mini“ ir išbandykite jį modeliavimo programoje. Ši užduotis atliekama redaktoriuje „MakeCode“ suprogramuojant paprastą kodų seką (žr. ekrano kopiją).', - 'Pasirinkite penkias skirtingas spalvas ir kiekvienai iš jų priskirkite pratimą, pavyzdžiui, pritūpimus ar šuoliukus. Tada spalvas galima išdėstyti bet kokia tvarka ir apmokyti.' + 'Pasirinkite penkias skirtingas spalvas ir kiekvienai iš jų priskirkite pratimą, pavyzdžiui, pritūpimus ar šuoliukus. Tada spalvas galima išdėstyti bet kokia tvarka ir apmokyti.', ], ], @@ -499,10 +469,9 @@ 'author' => 'Fabrizia Agnello', 'purposes' => [ 'Kurti interaktyvias mįsles', - 'Suprogramuoti atsitiktinai judančio objekto imitaciją, kuri būtų naudojama, kai nėra tikro objekto' + 'Suprogramuoti atsitiktinai judančio objekto imitaciją, kuri būtų naudojama, kai nėra tikro objekto', ], - 'description' => - 'Šiame iššūkyje reikia suprogramuoti, kad kauliukas atsitiktinai ridentųsi pagal komandą. Galima pasirinkti bet kokio tipo kauliuką su tiek sienelių, kiek norite (pavyzdžiui, naudojamą vaidmenų žaidimuose), ir pridėti garsų.', + 'description' => 'Šiame iššūkyje reikia suprogramuoti, kad kauliukas atsitiktinai ridentųsi pagal komandą. Galima pasirinkti bet kokio tipo kauliuką su tiek sienelių, kiek norite (pavyzdžiui, naudojamą vaidmenų žaidimuose), ir pridėti garsų.', 'instructions' => [ 'Prisijunkite prie „Scratch“.', 'Pasirinkite foną.', @@ -512,7 +481,7 @@ 'Suprogramuokite, kad po kiekvieno ridenimo veikėjas atsitiktinai pakeistų kaukę.', 'Pridėkite garso efektų.', ], - 'example' => 'D-20 kauliuko ridenimas' + 'example' => 'D-20 kauliuko ridenimas', ], 'personal-trainer' => [ 'title' => 'Asmeninio trenerio kūrimas naudojant „micro:bit“', @@ -522,9 +491,7 @@ 'Sukurti asmeninį prietaisą fiziniam aktyvumui valdyti', 'Suprogramuoti „micro:bit“, kad jis padėtų gerinti sveikatą sportuojant', ], - 'description' => - 'Šiame iššūkyje reikia suprogramuoti savo „micro:bit“, kad galėtumėte nustatyti, kiek kartų kartoti fizinius pratimus, ir valdyti poilsio laiką. Galėsite stebėti savo fizinį aktyvumą mokykloje, namuose ar parke.' - , + 'description' => 'Šiame iššūkyje reikia suprogramuoti savo „micro:bit“, kad galėtumėte nustatyti, kiek kartų kartoti fizinius pratimus, ir valdyti poilsio laiką. Galėsite stebėti savo fizinį aktyvumą mokykloje, namuose ar parke.', 'instructions' => [ 'Kai A+B, sukurkite trijų sekundžių atgalinio skaičiavimo laikmatį, kuris kas sekundę išleistų garsą ir pabaigoje rodytų žodį GO (pirmyn)!', 'Per pirmąjį pratimą 20 sekundžių rodykite mirksintį 2x2 kvadratą. Tada paleiskite garsą ir užfiksuokite kvadratą. Per likusį laiką 10 sekundžių rodykite kitą mirksintį vaizdą. Pasibaigus laikui, paleiskite garsą.', @@ -582,7 +549,7 @@ 'Susipažinti su priemone „Pictoblox“ ir importuoti sukurtą modelį į projektą', 'Programoje „Pictoblox“ paruošti sceną ir veikėjus, sukurti ir inicijuoti kintamuosius', 'Inicijuoti žaidimą, nustatyti žaidėjų ėjimus ir programuoti atsitiktinius dirbtinio intelekto ėjimus', - 'Sukurti ir išbandyti žaidimą, kuriame dirbtinis intelektas dalyvautų kaip priešininkas žaidime „Akmuo, popierius, žirklės“' + 'Sukurti ir išbandyti žaidimą, kuriame dirbtinis intelektas dalyvautų kaip priešininkas žaidime „Akmuo, popierius, žirklės“', ], 'description' => 'Naudodami mokomą mašiną sukursime modelį. Tam reikės vaizdų iš trijų klasių: akmuo, žirklės ir popierius. Modelį įkelsime į „Pictoblox“ ir naudosime jį kurdami žaidimą, kurį galėsime žaisti su dirbtiniu intelektu.', @@ -605,7 +572,7 @@ 'Patikrinkite, ar šiame raunde pasiektos lygiosios.', 'Užprogramuokite blokus.', 'Akmuo, popierius, žirklės, veikėjas', - ] + ], ], 'air-drawing-with-AI' => [ 'title' => 'Piešimas ore naudojant dirbtinį intelektą', @@ -613,7 +580,7 @@ 'purposes' => [ 'Parašyti programą naudojant plėtinį „Human Body Detection“ (žmogaus kūno aptikimas), kuris atpažintų pirštų judesius prieš kamerą', 'Programuoti naudojant paprastus blokus keliose kodo eilutėse', - 'Pamatyti pavyzdį, kaip naudojamas dirbtinis intelektas' + 'Pamatyti pavyzdį, kaip naudojamas dirbtinis intelektas', ], 'description' => 'Sukurkite programą, kad naudotojas galėtų piešti ore priešais kamerą esančia ranka (rodomuoju pirštu) ir kad viskas, ką jis nupiešia, būtų automatiškai rodoma „Pictoblox“ scenoje.', 'instructions' => [ @@ -629,8 +596,8 @@ 'Nešiojamasis arba stalinis kompiuteris su kamera', 'Naujausia atsisiųstos programos „PictoBlox“ versija (rekomenduojama) arba internetinė „Pictoblox“ versija (nemokama)', '„Pictoblox“ paskyra (nemokama)', - 'Geras interneto ryšys' - ] + 'Geras interneto ryšys', + ], ], 'emobot-kliki' => [ 'title' => 'Emocinis botas „Kliki“', @@ -639,7 +606,7 @@ 'Susipažinti su pagrindinėmis mašininio mokymosi ir teksto atpažinimo sąvokomis', 'Suprasti emocijų vaidmenį bendraujant', 'Pasitelkus kodą sukurti virtualaus pašnekovo ir naudotojo dialogą', - 'Suprasti, kaip kompiuteriai analizuodami tekstą gali atpažinti emocinius tonus ir atitinkamai reaguoti' + 'Suprasti, kaip kompiuteriai analizuodami tekstą gali atpažinti emocinius tonus ir atitinkamai reaguoti', ], 'description' => [ 'Programoje „Scratch“ sukurkite emocinį botą, kuris rodytų laimingą veidą, kai žinutė yra teigiama (sakote jam malonius dalykus), piktą veidą, kai žinutė yra neigiama (sakote jam piktus dalykus), ir sutrikusį veidą, kai žinutė yra neaiški.', @@ -651,8 +618,7 @@ 'Sukurkite naują mašininio mokymosi modelį pridėdami tris naujas etiketes. Pirmąją pavadinkite „nice“ (gražu, malonu), antrąją – „bad“ (negražu, nemalonu). Trečioji etiketė yra pasirinktina. Ją galite pavadinti „name“ (pavadinimas), jei norite, kad šį žodį atpažintų.', 'Apmokykite naują mašininio mokymosi modelį, išbandykite jį ir juo pasinaudodami programoje „Scratch“ sukurkite emocinį botą.', 'Paleiskite „Scratch 3“ redaktorių, ištrinkite katiną kaip veikėją ir įterpkite tris naujus veikėjus, kuriuos sukūrė „Microsoft Bing Image Creator“ (laimingo, pikto ir pasimetusio kompiuterio paveiksliukus), arba sukurkite naują veikėją spustelėdami piktogramą „Paint“ (piešti) ir nupiešdami tris kaukes: laimingo, pikto ir pasimetusio veido.', - 'Spustelėkite kortelę „Code“ (kodas) ir įveskite toliau nurodytą skriptą.'] - , + 'Spustelėkite kortelę „Code“ (kodas) ir įveskite toliau nurodytą skriptą.'], 'example' => [ 'Pasidalykite savo emociniu botu „Kliki“ su draugais ir sužinokite daugiau apie dirbtinį intelektą ir emocijas!', 'Vietoj kompiuterio paveiksliuko galima išbandyti, pavyzdžiui, gyvūno. Veikėją galima išmokyti atpažinti ir kitokias žinutes, ne tik malonias ir piktas.', @@ -669,11 +635,11 @@ 'Padėti suprasti dirbtinio intelekto sąvokas, visų pirma kaip dirbtinis intelektas leidžia kompiuteriams atpažinti ir aiškinti rankų gestus', 'Didinti informuotumą apie technologijų svarbą neįgaliesiems', 'Skatinti mokinių bendradarbiavimą sprendžiant problemas ir komandinį darbą tobulinant savo rankų gestų programas', - 'Susieti programavimo ir skaitmeninio mąstymo įgūdžius su realiuoju pasauliu, pabrėžiant reikšmingą technologijų poveikį žmonių gyvenimui ir suderinant jas su darnaus vystymosi tikslais (DVT)' + 'Susieti programavimo ir skaitmeninio mąstymo įgūdžius su realiuoju pasauliu, pabrėžiant reikšmingą technologijų poveikį žmonių gyvenimui ir suderinant jas su darnaus vystymosi tikslais (DVT)', ], 'duration' => [ '90 minučių 10–12 metų mokiniams', - '45 minutės 12–15 metų mokiniams' + '45 minutės 12–15 metų mokiniams', ], 'description' => 'Kaip kūrybiškai ir įdomiai sukurti „Scratch“ blokais paremtą programą, naudojant dirbtinio intelekto plėtinį „Human Body“ (žmogaus kūnas), kad būtų galima piešti ekrane nenaudojant įprastos pelės ar jutiklinio ekrano.', 'instructions' => [ @@ -691,7 +657,7 @@ 'Mokinio paskyra (nemokama)', 'Kompiuteriai su kamera', 'Interneto ryšys', - ] + ], ], 'circle-of-dots' => [ 'title' => 'Apskritimas iš taškų', @@ -709,7 +675,7 @@ 'Sukurkite brūkšnelių bloką.', 'Sukurkite apskritimą iš taškų.', 'Sukurkite apskritimą iš brūkšnelių.', - ] + ], ], 'coding-escape-room' => [ 'title' => 'Programavimo pabėgimo kambarys', @@ -717,19 +683,17 @@ 'purposes' => [ 'Išmokyti ir (arba) išmokti programavimo sąvokas ir jas apmąstyti', 'Naudoti paprastas programavimo priemones', - 'Lavinti skaitmeninį mąstymą ir problemų sprendimo įgūdžius' + 'Lavinti skaitmeninį mąstymą ir problemų sprendimo įgūdžius', ], 'description' => [ 'Sukurkite programavimo pabėgimo kambarį, kaip šis:', - 'Programavimu paremtam pasakojimui galima naudoti „Google Forms“, „Genially“, „Google Slides“ ar bet kokią kitą priemonę ;).' + 'Programavimu paremtam pasakojimui galima naudoti „Google Forms“, „Genially“, „Google Slides“ ar bet kokią kitą priemonę ;).', ], 'duration' => '90 minučių', - 'instructions' => - 'Mokinius galima suskirstyti į nedideles grupeles. Pirmiausia jie gali išbandyti žaidimą, o tada pagal šabloną sukurti savo:' - , + 'instructions' => 'Mokinius galima suskirstyti į nedideles grupeles. Pirmiausia jie gali išbandyti žaidimą, o tada pagal šabloną sukurti savo:', 'materials' => [ - 'Galima naudoti bet kokią priemonę („Google“ ir „Microsoft“ platformas dokumentams, pateiktims ir lentelėms kurti bei bendrinti). Tinka bet kokia su IRT ir programavimu susijusi programavimo sąvoka, priemonė ar asmenybė.' + 'Galima naudoti bet kokią priemonę („Google“ ir „Microsoft“ platformas dokumentams, pateiktims ir lentelėms kurti bei bendrinti). Tinka bet kokia su IRT ir programavimu susijusi programavimo sąvoka, priemonė ar asmenybė.', ], 'example' => [ 'Žaidžiant pristatomi IRT istorijai labai svarbūs asmenys ir pagrindinės kodavimo bei programavimo sąvokos. Tai geriausias būdas mokytis ir aktyviai dalyvauti. Šį žaidimą galima žaisti komandomis arba individualiai, kaip iššūkį ar varžybas. Tada mokiniai gali sukurti kažką panašaus ir ugdyti tokius gebėjimus kaip kūrybiškumas ir programavimo įgūdžiai.', @@ -742,7 +706,7 @@ 'author' => 'Ágota Klacsákné Tóth', 'purposes' => [ 'Suprogramuoti gyvatėlės judėjimą „micro:bit“', - 'Nustatyti tinkamą jungtinės animacijos išdėstymą ir laiką.' + 'Nustatyti tinkamą jungtinės animacijos išdėstymą ir laiką.', ], 'description' => 'Mokiniai turi parašyti kodus, kad gyvatėlė judėtų per vienas šalia kito esančius „micro:bit“. Reikia padaryti taip, kad atrodytų, jog gyvatėlė pereina iš vieno „micro:bit“ iki kitą.', 'duration' => '30 minučių', @@ -753,7 +717,7 @@ 'Pagalvokite apie laiką ir vietą: gyvatėlei dingus iš vieno „micro:bit“, ji turi atsirasti kitame.', 'Papildomi iššūkiai: paleiskite muziką su „micro:bit v2“, kol gyvatėlė išeis iš jūsų įrenginio.', 'Sukurkite gyvatėlę keisdami šviesos diodų ryškumą.', - 'Pabandykite sukurti ilgesnę gyvatėlę arba daugiau gyvatėlių.' + 'Pabandykite sukurti ilgesnę gyvatėlę arba daugiau gyvatėlių.', ], 'example' => [ 'Štai šešių pikselių ilgio gyvatėlės su keturiais „micro:bit“, sudarančiais 2x2 kvadratą, pavyzdys:', @@ -766,8 +730,8 @@ 'Laikas tarp dviejų etapų lemia gyvatėlės greitį.', ], 'materials' => [ '„micro:bit“ (jei galima, kiekvienam mokiniui)', - 'Nešiojamasis arba stalinis kompiuteris, kad būtų galima naudoti „makecode.microbit.org“ redaktorių' - ] + 'Nešiojamasis arba stalinis kompiuteris, kad būtų galima naudoti „makecode.microbit.org“ redaktorių', + ], ], 'illustrate-a-joke' => [ 'title' => 'Pokšto iliustravimas su „bitsy“', @@ -783,10 +747,10 @@ 'objekto, į kurį turi eiti avataras;', 'kambario – jūsų programos fono;', 'dviejų žinučių: klausimo ir atsakymo.', - 'Užbaigtą žaidimą galima atsisiųsti kaip html failą.' + 'Užbaigtą žaidimą galima atsisiųsti kaip html failą.', ], 'example' => 'Šioje svetainėje rasite pokšto pavyzdį ir nuorodą į skaitmeninę lentą:', - 'materials' => 'Naršyklėje veikianti programa „bitsy“' + 'materials' => 'Naršyklėje veikianti programa „bitsy“', ], 'app-that-counts-in-several-languages' => [ 'title' => 'Keliomis kalbomis skaičiuojanti programėlė', @@ -795,7 +759,7 @@ 'Išmokti sukurti paprastą programėlę', 'Išmokti programuoti naudojant blokus', 'Išmokti pridėti etiketes, mygtukus, vaizdus, jutiklius ir mediją', - 'Išmokti tvarkyti elementus programėlės ekrane' + 'Išmokti tvarkyti elementus programėlės ekrane', ], 'description' => 'Programėlėje vienu mygtuko paspaudimu galima skaičiuoti keliomis kalbomis. Naudotojui papurčius išmanųjį telefoną, skaičius grįžta į nulį. Iššūkio tikslas – pridėti dar vieną kalbą.', 'instructions' => [ @@ -807,8 +771,8 @@ 'materials' => [ 'Programėlei sukurti reikia stalinio arba nešiojamojo kompiuterio su interneto ryšiu.', 'Sukurkite paskyrą platformoje „MIT APP Inventor“, kurią rasite svetainėje https://ai2.appinventor.mit.edu.', - 'Tam, kad sukurtą programėlę būtų galima išbandyti, į išmanųjį telefoną reikia įdiegti programėlę „MIT AI2 Companion“.' - ] + 'Tam, kad sukurtą programėlę būtų galima išbandyti, į išmanųjį telefoną reikia įdiegti programėlę „MIT AI2 Companion“.', + ], ], 'coding-with-art-through-storytelling' => [ 'title' => 'Programavimas pasitelkiant meną ir pasakojimą', @@ -823,7 +787,7 @@ 'Šią užduotį galima atlikti be skaitmeninių priemonių arba naudojant mokomąjį programuojamą robotą, pavyzdžiui, „beebot“, „bluebot“ ar robotą pelę.', '„beebot“ rodyklių kortelės arba rodyklių kortelės, jei nenaudojamos skaitmeninės priemonės', 'graikų kalba', - 'Daugiau informacijos apie rinkinį „Project Zero‘s Thinking Routine“ pateikiama' + 'Daugiau informacijos apie rinkinį „Project Zero‘s Thinking Routine“ pateikiama', ], 'example' => [ @@ -837,7 +801,7 @@ 'Kurdami istoriją, jie naudojasi mąstymo tvarka „Beginning, Middle, End“ (pradžia, vidurys, pabaiga) (Harvardo universiteto projektas „Zero“).', 'Mokytojas klausia mokinių: „Jei šis paveikslas yra istorijos pradžia, vidurys arba pabaiga, kas galėtų nutikti toliau / galėjo nutikti prieš tai / galėtų nutikti pabaigoje?“', 'Mokiniai iliustruoja istorijos įvykius.', - 'Mokiniai prisimena istoriją ir sudeda įvykius į tinklelį. Naudodamiesi rodyklių kortelėmis, jie sukuria algoritmą, padedantį „bee-bot“ perpasakoti istoriją.' + 'Mokiniai prisimena istoriją ir sudeda įvykius į tinklelį. Naudodamiesi rodyklių kortelėmis, jie sukuria algoritmą, padedantį „bee-bot“ perpasakoti istoriją.', ], ], 'coding-with-legoboost' => [ @@ -846,7 +810,7 @@ 'purposes' => [ 'Kurti modelius naudojant „LegoBoost“', 'Lavinti programavimo įgūdžius programoje „Scratch“', - 'Programuoti robotus naudojant paprastas ir sudėtingas komandas' + 'Programuoti robotus naudojant paprastas ir sudėtingas komandas', ], 'description' => 'Šiame iššūkyje mokiniai naudos „Scratch“ plėtinį „LegoBoost“ ir į programą įves kodus, kad robotai galėtų judėti pirmyn, atgal, išvengti kliūčių ir vykdyti balso komandas.', 'duration' => '120 minučių', @@ -859,9 +823,8 @@ 'Žalioje spalvoje variklis A yra įjungtas, o juodoje spalvoje – variklis B.', 'Pakeliui bus nustatytos žalios, raudonos ir juodos spalvų kliūtys.', 'Naudodami rodykles pridėkite judėjimo ir posūkių komandas ir teksto keitimą į kalbą, kai susiduriama su kliūtimi.', - 'Išbandykite!' - ] - ] - + 'Išbandykite!', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/lt/challenges-extra.php b/resources/lang/lt/challenges-extra.php index eab54538e..052489fd4 100644 --- a/resources/lang/lt/challenges-extra.php +++ b/resources/lang/lt/challenges-extra.php @@ -1,5 +1,5 @@ "https://drive.google.com/drive/folders/1qDo49edIDH3KO_NnKLpfjUMiNgPUCIGO", + 'cs-first-link' => 'https://drive.google.com/drive/folders/1qDo49edIDH3KO_NnKLpfjUMiNgPUCIGO', ]; diff --git a/resources/lang/lt/challenges.php b/resources/lang/lt/challenges.php index fe195307f..e286df679 100644 --- a/resources/lang/lt/challenges.php +++ b/resources/lang/lt/challenges.php @@ -19,7 +19,7 @@ 'beginner' => 'Pradedančiųjų lygis', 'intermediate' => 'Vidutinis lygis', 'advanced' => 'Pažengusiųjų lygis', - '1-hour' => '1 valanda' + '1-hour' => '1 valanda', ], 'main' => [ '2021 m. spalio 9–24 d. vyksiančios ES programavimo savaitės metu kviečiame dalyvauti viename ar keliuose ES programavimo savaitės iššūkiuose.', @@ -35,7 +35,7 @@ 'Bendrinkite savo iššūkį', 'Ar norėtumėte laimėti Programavimo savaitės prizų? Jei taip, jūsų darbas turi užkariauti internetą!', 'Atlikę iššūkio užduotį, bendrinkite ją „Instagram“.', - 'Spalio 9–24 d. vyksiančios Programavimo savaitės metu laimėtojai bus kasdien renkami ir skelbiami mūsų „Instagram“ kanale, todėl nepamirškite reguliariai tikrinti savo pranešimų.' + 'Spalio 9–24 d. vyksiančios Programavimo savaitės metu laimėtojai bus kasdien renkami ir skelbiami mūsų „Instagram“ kanale, todėl nepamirškite reguliariai tikrinti savo pranešimų.', ], 'share' => [ 'Kaip bendrinti savo iššūkį (-ius) platformoje „Instagram“?', @@ -52,7 +52,7 @@ '„Facebook“ puslapyje', 'bus kasdien skelbiamas įrašas su nauju iššūkiu, o prizo laimėtojas bus renkamas iš po šiuo įrašu pateiktų komentarų.', 'Kaip tai veikia?', - 'Tiesiog pakomentuokite įrašą su nuoroda į savo darbą.' + 'Tiesiog pakomentuokite įrašą su nuoroda į savo darbą.', ], 'share-box' => [ 'Pasidalykite nuoroda į savo darbą', @@ -67,18 +67,18 @@ 'įrašą apie naują iššūkį savo', '„Facebook“ puslapyje', 'Tiesiog pakomentuokite įrašą su nuoroda į savo darbą', - 'Spalio 9–24 d. vyksiančios Programavimo savaitės metu Programavimo savaitės prizų laimėtojai bus kasdien renkami ir skelbiami mūsų „Facebook“ kanaluose, todėl nepamirškite reguliariai tikrinti savo pranešimų' + 'Spalio 9–24 d. vyksiančios Programavimo savaitės metu Programavimo savaitės prizų laimėtojai bus kasdien renkami ir skelbiami mūsų „Facebook“ kanaluose, todėl nepamirškite reguliariai tikrinti savo pranešimų', ], 'take-part' => [ 'Kodėl verta dalyvauti ES programavimo savaitės iššūkyje?', 'Kad galėtumėte padėti spręsti problemas ir susipažinti su programavimu.', 'Kad galėtumėte dirbti kartu su savo bendraamžiais ar kolegomis.', - 'Kad galėtumėte skleisti žinią apie programavimo svarbą.' + 'Kad galėtumėte skleisti žinią apie programavimo svarbą.', ], 'download' => [ 'Spustelėkite', 'čia', - 'ir šį iššūkį galėsite atsisiųsti „Word“ formatu' + 'ir šį iššūkį galėsite atsisiųsti „Word“ formatu', ], 'bingo' => [ 'Dalyvaukite visuose iššūkiuose', @@ -88,6 +88,6 @@ 'Pasidalykite savo iššūkiu socialiniuose tinkluose ir laimėkite šaunių Programavimo savaitės prizų', 'Tiesiog įkelkite nuotrauką su užbaigta (-omis) eilute (-ėmis), stulpeliu (-iais) arba – dar geriau – visa bingo kortele į', '„Facebook“, „Instagram“ or „Twitter“', - 'Nepamirškite grotažymės' - ] + 'Nepamirškite grotažymės', + ], ]; diff --git a/resources/lang/lt/codeweek4all.php b/resources/lang/lt/codeweek4all.php index d56803134..668927ca4 100644 --- a/resources/lang/lt/codeweek4all.php +++ b/resources/lang/lt/codeweek4all.php @@ -22,15 +22,15 @@ '1' => 'spustelėkite „Pateikti“;', '2' => 'patvirtinus jūsų renginį, gausite patvirtinimo el. laišką su unikaliu „Code Week 4 All“ kodu;', '3' => 'nukopijuokite kodą ir pasidalykite juo su savo kolegomis bei kitais savo tinklo nariais, kurie taip pat organizuoja programavimo renginį. Skleiskite žinią, kad paskatintumėte dalyvauti ir kitus!', - '4' => 'Pasibaigus kampanijai, visų renginių organizatorių bus paprašyta pranešti dalyvių skaičių. Jei jums pavyko pasiekti nustatytą tikslą, jūs ir jūsų tinklui priklausantys kolegos gausite meistriškumo pažymėjimą!' + '4' => 'Pasibaigus kampanijai, visų renginių organizatorių bus paprašyta pranešti dalyvių skaičių. Jei jums pavyko pasiekti nustatytą tikslą, jūs ir jūsų tinklui priklausantys kolegos gausite meistriškumo pažymėjimą!', ], 'existing_alliance' => [ 'title' => 'Jeigu prisijungiate jau prie esamo aljanso:', '1' => 'įklijuokite kodą, kurį gavote iš aljanso iniciatoriaus, laukelyje „CODE WEEK 4 ALL CODE“;', '2' => 'spustelėkite „Pateikti“;', '3' => 'skleiskite žinią (ir dalykitės kodu!), kad prie jūsų aljanso prisijungtų daugiau organizatorių;', - '4' => 'pasibaigus kampanijai, visų renginių organizatorių bus paprašyta pranešti dalyvių skaičių. Jei jums pavyko pasiekti nustatytą tikslą, jūs ir jūsų tinklui priklausantys kolegos gausite meistriškumo pažymėjimą!' - ] + '4' => 'pasibaigus kampanijai, visų renginių organizatorių bus paprašyta pranešti dalyvių skaičių. Jei jums pavyko pasiekti nustatytą tikslą, jūs ir jūsų tinklui priklausantys kolegos gausite meistriškumo pažymėjimą!', + ], ], 'why' => [ 'title' => 'Kodėl prisijungti prie iššūkio?', @@ -38,9 +38,9 @@ '2' => 'Kad dalyvautų daug moksleivių.', '3' => 'Kad užmegztumėte ryšį su organizacijomis ir (arba) mokyklomis iš savo bendruomenės ir tarptautiniu mastu.', '4' => 'Kad gautumėte kitų organizatorių ir mokytojų pagalbos.', - '5' => 'Kad gautumėte meistriškumo pažymėjimą.' + '5' => 'Kad gautumėte meistriškumo pažymėjimą.', ], 'superorganiser-title' => 'Nusipelniusio organizatoriaus pažymėjimą', - 'superorganiser' => 'Taip pat galima gauti nusipelniusio organizatoriaus pažymėjimą. Tam reikia surengti ir užregistruoti ne mažiau kaip dešimt atskirų užsiėmimų savo mokykloje, organizacijoje ar internetu.' + 'superorganiser' => 'Taip pat galima gauti nusipelniusio organizatoriaus pažymėjimą. Tam reikia surengti ir užregistruoti ne mažiau kaip dešimt atskirų užsiėmimų savo mokykloje, organizacijoje ar internetu.', ]; diff --git a/resources/lang/lt/coding-at-home.php b/resources/lang/lt/coding-at-home.php index 8eadc87af..ae24a83fc 100644 --- a/resources/lang/lt/coding-at-home.php +++ b/resources/lang/lt/coding-at-home.php @@ -5,9 +5,9 @@ 'title' => 'Coding@Home', 'questions' => 'Klausimai', 'material' => [ - "required" => "Būtini reikmenys", - "chequered" => "languota lenta", - "footprint" => "žaidimo plytelės su atspausdintais pėdsakais" + 'required' => 'Būtini reikmenys', + 'chequered' => 'languota lenta', + 'footprint' => 'žaidimo plytelės su atspausdintais pėdsakais', ], 'intro' => [ 'title' => 'Supažindinimas su „Coding@Home“', @@ -16,13 +16,12 @@ 'title' => 'Tyrinėtojas', 'text' => 'Tyrinėtojas yra pirmas „Coding@Home“ žaidimas. Jame tyrinėtoją reikia vedžioti per lentą ir padėti pasiekti kelionės tikslą, aplankant kiek įmanoma daugiau langelių.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'K1. Naudojant vaizdo įraše pateiktus pradžios ir pabaigos taškus, ar tyrinėtojas gali aplankyti visus langelius lentoje?', - 2 => 'K2. Kurios pradžios ir pabaigos padėtys neleistų tyrinėtojui aplankyti daugiausia langelių lentoje?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'K1. Naudojant vaizdo įraše pateiktus pradžios ir pabaigos taškus, ar tyrinėtojas gali aplankyti visus langelius lentoje?', + 2 => 'K2. Kurios pradžios ir pabaigos padėtys neleistų tyrinėtojui aplankyti daugiausia langelių lentoje?', + ], - ] + ], ], @@ -30,32 +29,29 @@ 'title' => 'Kairė ir dešinė', 'text' => ' „Kairė ir dešinė“ yra varžybinis ir bendradarbiavimo žaidimas. Dvi komandos bendradarbiauja, tiesdamos kelią iki tikslo, ir tuo pačiu varžosi, siekdamos panaudoti kuo daugiau jiems skirtų žaidimo plytelių: geltonoji komanda stengiasi įterpti į kelią kuo daugiau posūkių į kairę, o raudonoji komanda stengiasi padėti kiek įmanoma daugiau plytelių su posūkiu į dešinę.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'K1. Naudojant vaizdo įraše, pirmame žaidime pateiktas pradžios ir pabaigos padėtis, ar įmanoma vienai komandai laimėti?', - 2 => 'K2. Naudojant pradžios ir pabaigos padėtis žaidime, kurį laimėjo Anna, ar galimos lygiosios?', - 3 => 'K3. Ar yra tokių pradžios ir pabaigos padėčių išdėstymų, kurios suteiktų privalumą vienai iš komandų?', - 4 => 'K4. Naudojant pradžios ir pabaigos padėčių išdėstymą, ar įmanoma numatyti taškų skirtumą tarp laimėjusios ir pralaimėjusios komandos? ' - ] + 'content' => [ + 1 => 'K1. Naudojant vaizdo įraše, pirmame žaidime pateiktas pradžios ir pabaigos padėtis, ar įmanoma vienai komandai laimėti?', + 2 => 'K2. Naudojant pradžios ir pabaigos padėtis žaidime, kurį laimėjo Anna, ar galimos lygiosios?', + 3 => 'K3. Ar yra tokių pradžios ir pabaigos padėčių išdėstymų, kurios suteiktų privalumą vienai iš komandų?', + 4 => 'K4. Naudojant pradžios ir pabaigos padėčių išdėstymą, ar įmanoma numatyti taškų skirtumą tarp laimėjusios ir pralaimėjusios komandos? ', + ], - ] + ], ], - 'keep-off-my-path' => [ 'title' => 'Šalin nuo mano tako', 'text' => '„Šalin nuo mano tako“ yra varžybinis žaidimas dviem komandoms. Komandos pradeda žaidimą priešingose lentos pusėse ir tiesia kelius taip, kad jie užkirstų priešingos komandos kelius. Laimi ta komanda, kuri neleidžia kitai komandai nutiesti kelio.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'K1. Ar yra tokių pradžios taškų, kurie suteiktų pranašumą vienai iš komandų?', - 2 => 'K2. Ar gali būti pasiektos lygiosios?', - 3 => 'K3. Ar žaidėjas, kuris pradeda pirmas, įgyja pranašumą?', - 4 => 'K4. Ar yra tokia absoliučios pergalės žaidimo strategija, kurią naudodamas žaidimą pradedantis žaidėjas niekada nepralaimėtų?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'K1. Ar yra tokių pradžios taškų, kurie suteiktų pranašumą vienai iš komandų?', + 2 => 'K2. Ar gali būti pasiektos lygiosios?', + 3 => 'K3. Ar žaidėjas, kuris pradeda pirmas, įgyja pranašumą?', + 4 => 'K4. Ar yra tokia absoliučios pergalės žaidimo strategija, kurią naudodamas žaidimą pradedantis žaidėjas niekada nepralaimėtų?', + ], - ] + ], ], @@ -63,14 +59,13 @@ 'title' => 'Virvės traukimas', 'text' => ' „Virvės traukimas“ yra bendradarbiavimo ir varžybinis žaidimas. Dvi komandos (geltonoji ir raudonoji) pradeda žaidimą nuo lentos apačios vidurio ir bendradarbiauja, norėdamos pasiekti lentos viršų. Geltonoji komanda stengiasi pasiekti langelius kairėje, o raudonoji komanda – langelius dešinėje.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'K1. Ar yra tokia žaidimo strategija, kuri visada užtikrintų pergalę?', - 2 => 'K2. Ar žaidėjas, kuris pradeda pirmas, įgyja pranašumą?', - 3 => 'K3. Jei abu žaidėjai žaidžia vienodai atidžiai, ar žaidimas visada pasibaigs lygiosiomis, t. y. centre?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'K1. Ar yra tokia žaidimo strategija, kuri visada užtikrintų pergalę?', + 2 => 'K2. Ar žaidėjas, kuris pradeda pirmas, įgyja pranašumą?', + 3 => 'K3. Jei abu žaidėjai žaidžia vienodai atidžiai, ar žaidimas visada pasibaigs lygiosiomis, t. y. centre?', + ], - ] + ], ], @@ -79,30 +74,28 @@ 'text' => ' „Tyrinėtojas“ vaikšto po lentą nuo pradžios taško iki pabaigos taško, stengdamasis aplankyti visus langelius. Eidamas „tyrinėtojas“ palieka spalvotus pėdsakus, kurie leidžia robotui jais sekti, iššifruojant spalvas. Žaidimas tampa dar įdomesnis, kai „tyrinėtojas“ ištrina pėdsakus ir palieka tik spalvas.', 'material' => 'ir raudonas, geltonas ir pilkas žymekliai (arba pieštukai)', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'K1. Kuo skiriasi lenta, pilna spalvotų pėdsakų, nuo lentos su spalvomis, bet be pėdsakų?', - 2 => 'K2. Kuri lenta suteikia didesnę judėjimo laisvę, taikant tas pačias krypčių pagal spalvas taisykles?', - 3 => 'K3. Ar lentoje su spalvomis yra tokių galimų kelių, kurie negalimi lentoje su spalvotais pėdsakais?', - 4 => 'K4. Ar lentoje su spalvotais pėdsakais yra tokių galimų kelių, kurie negalimi lentoje tik su spalvomis? ' - ] + 'content' => [ + 1 => 'K1. Kuo skiriasi lenta, pilna spalvotų pėdsakų, nuo lentos su spalvomis, bet be pėdsakų?', + 2 => 'K2. Kuri lenta suteikia didesnę judėjimo laisvę, taikant tas pačias krypčių pagal spalvas taisykles?', + 3 => 'K3. Ar lentoje su spalvomis yra tokių galimų kelių, kurie negalimi lentoje su spalvotais pėdsakais?', + 4 => 'K4. Ar lentoje su spalvotais pėdsakais yra tokių galimų kelių, kurie negalimi lentoje tik su spalvomis? ', + ], - ] + ], ], 'walk-as-long-as-you-can' => [ 'title' => 'Nueik kuo ilgesnį kelią', 'text' => 'Šio žaidimo tikslas – kuo ilgiau išsilaikyti ant languotos lentos naudojant spalvas vietoj pėdelių. Žaidimas tampa sudėtingesnis, kai atsiranda daugiau laisvės judėti', - 'coloured-cards' => "spalvotos kortelės arba raudoni, geltoni ir žali flomasteriai", + 'coloured-cards' => 'spalvotos kortelės arba raudoni, geltoni ir žali flomasteriai', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => '1 klausimas. Kada keliai susikerta ir blokuoja vienas kitą?', - 2 => '2 klausimas. Ar šis žaidimas skirtas dviems žaidėjams? Ar jį gali žaisti 3 ar 4 žaidėjai? Ar mums reikia keisti taisykles?' - ] + 'content' => [ + 1 => '1 klausimas. Kada keliai susikerta ir blokuoja vienas kitą?', + 2 => '2 klausimas. Ar šis žaidimas skirtas dviems žaidėjams? Ar jį gali žaisti 3 ar 4 žaidėjai? Ar mums reikia keisti taisykles?', + ], - ] + ], ], @@ -111,12 +104,11 @@ 'text' => 'Ados Lavleis (Ada Lovelace) ir Čarlzo Babidžo (Charles Babbage) istorija yra labai įdomi. Jie sukūrė ir suprogramavo kompiuterių pirmtakus visu šimtmečiu anksčiau, nei kompiuteriai buvo faktiškai išrasti', 'material' => 'modelinas ir trumpas pieštukas', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => '1 klausimas. Pamėginkite įsivaizduoti, kad robotas, kurį pagaminote iš modelino ir pieštuko, gali judėti ant languotos lentos ir pasiekti bet kurį tašką ir, jei reikia, atsekti nueitą kelią. Kokias komandas naudotumėte jį programuodami?' - ] + 'content' => [ + 1 => '1 klausimas. Pamėginkite įsivaizduoti, kad robotas, kurį pagaminote iš modelino ir pieštuko, gali judėti ant languotos lentos ir pasiekti bet kurį tašką ir, jei reikia, atsekti nueitą kelią. Kokias komandas naudotumėte jį programuodami?', + ], - ] + ], ], @@ -126,14 +118,13 @@ 'material' => 'languota lenta su žymėmis, kortelės su komandomis (į kairę, į dešinę, tiesiai) ir bet kokie daiktai, kuriuos reikia dėti ant languotos lentos', 'starter-kit' => 'Kodžio ir Robio pradinis rinkinys', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => '1 klausimas. Kur atsidurs Robis, jei pradės keliauti iš taško C2 į pietus ir įvykdys paskutinę vaizdo įraše parodytų komandų seką?', - 2 => '2 klausimas. Ar būtų galima aprašyti Robio ėjimus, kuriuos jis atlieka vykdydamas paskutinę vaizdo įraše parodytų komandų seką, taikant Kodžio pėdelių ar Kodžio spalvų komandas keliavimui languota lenta?', - 3 => '3 klausimas. Vaizdo įraše parodytos trijų rūšių komandos – žalios, raudonos ir geltonos kortelės – sudaro komandų rinkinį, kurį naudojant galima nusiųsti Robį į bet kurį languotos lentos tašką. Ar galite sukurti komandų rinkinį, kurį sudarytų mažiau nei 3 komandos, kad būtų galima atlikti tą patį?', - ] + 'content' => [ + 1 => '1 klausimas. Kur atsidurs Robis, jei pradės keliauti iš taško C2 į pietus ir įvykdys paskutinę vaizdo įraše parodytų komandų seką?', + 2 => '2 klausimas. Ar būtų galima aprašyti Robio ėjimus, kuriuos jis atlieka vykdydamas paskutinę vaizdo įraše parodytų komandų seką, taikant Kodžio pėdelių ar Kodžio spalvų komandas keliavimui languota lenta?', + 3 => '3 klausimas. Vaizdo įraše parodytos trijų rūšių komandos – žalios, raudonos ir geltonos kortelės – sudaro komandų rinkinį, kurį naudojant galima nusiųsti Robį į bet kurį languotos lentos tašką. Ar galite sukurti komandų rinkinį, kurį sudarytų mažiau nei 3 komandos, kad būtų galima atlikti tą patį?', + ], - ] + ], ], @@ -142,124 +133,114 @@ 'text' => 'Naudodamos Kodžio ir Robio korteles tarpusavyje varžosi dvi grupės, kuri greičiau sukurs komandų seką, nuvesiančią turistus prie jų pasirinktų paminklų ant languotos lentos', 'material' => 'Žaidžiant ant grindų būtų patogiau naudoti didesnes korteles', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => '1 klausimas. Kokią komandų seką pirmame vaizdo įraše rodytame pavyzdyje turėtų įvykdyti turistai, kad nukeliautų iki Rafaelio paminklo?', - 2 => '2 klausimas. Kokią komandų seką antrame vaizdo įraše rodytame pavyzdyje turėtų įvykdyti turistai, kad nukeliautų iki kunigaikščių rūmų Torricini fasado?', - 3 => '3 klausimas. Sugalvokite, kaip būtų galima smagiai atlikti tą patį veiksmą, kai kaskart viena iš dviejų grupių pasirenka kortelę, kad ją pridėtų prie programos. Persvarstykite vaizdo įraše parodytą estafetės žaidimą ir sugalvokite naują būdą', - ] + 'content' => [ + 1 => '1 klausimas. Kokią komandų seką pirmame vaizdo įraše rodytame pavyzdyje turėtų įvykdyti turistai, kad nukeliautų iki Rafaelio paminklo?', + 2 => '2 klausimas. Kokią komandų seką antrame vaizdo įraše rodytame pavyzdyje turėtų įvykdyti turistai, kad nukeliautų iki kunigaikščių rūmų Torricini fasado?', + 3 => '3 klausimas. Sugalvokite, kaip būtų galima smagiai atlikti tą patį veiksmą, kai kaskart viena iš dviejų grupių pasirenka kortelę, kad ją pridėtų prie programos. Persvarstykite vaizdo įraše parodytą estafetės žaidimą ir sugalvokite naują būdą', + ], - ] + ], ], - 'material2' => [ - "chequered-with-labels" => "lenta su langeliais ir žymomis", - "cards" => "24 kortelės „Eik pirmyn“, 8 kortelės „Pasuk į kairę“ ir 8 kortelės „Pasuk į dešinę“", - "larger-cards" => "Žaidžiant ant grindų rekomenduojama naudoti didesnes korteles", - "video" => "Vaizdo įraše paaiškinama ir kaip žaisti be kortelių", - "pieces-of-paper" => "Taip pat reikia 24 popieriaus lapelių, kurie bus dedami ant pereitų langelių", - "card-alternative" => "Vietoj „CodyRoby“ kortelių galima naudoti ir kortelių piktogramas, kurias galite rasti čia", - "small-drawings" => "Papasakoti istoriją galėtų padėti nedideli piešinėliai. Vaizdo įraše naudotus piešinius rasite čia", - "rest-of-cards" => "Likusiai daliai naudojame „CodyRoby“, „CodyFeet“ arba „CodyColour“ korteles." + 'chequered-with-labels' => 'lenta su langeliais ir žymomis', + 'cards' => '24 kortelės „Eik pirmyn“, 8 kortelės „Pasuk į kairę“ ir 8 kortelės „Pasuk į dešinę“', + 'larger-cards' => 'Žaidžiant ant grindų rekomenduojama naudoti didesnes korteles', + 'video' => 'Vaizdo įraše paaiškinama ir kaip žaisti be kortelių', + 'pieces-of-paper' => 'Taip pat reikia 24 popieriaus lapelių, kurie bus dedami ant pereitų langelių', + 'card-alternative' => 'Vietoj „CodyRoby“ kortelių galima naudoti ir kortelių piktogramas, kurias galite rasti čia', + 'small-drawings' => 'Papasakoti istoriją galėtų padėti nedideli piešinėliai. Vaizdo įraše naudotus piešinius rasite čia', + 'rest-of-cards' => 'Likusiai daliai naudojame „CodyRoby“, „CodyFeet“ arba „CodyColour“ korteles.', ], - 'catch-the-robot' => [ - 'title' => "Pagauk robotą", - 'text' => "„Pagauk robotą“ – varžymosi žaidimas, žaidžiamas ant stalo arba grindų. Laimi žaidėjas, kuris pagauna priešingos komandos robotą pasiekdamas jo langelį lentoje. Žaidimo kortelės išmaišomos ir traukiamos atsitiktine tvarka, todėl abi komandos turi nuolat atitinkamai keisti savo strategijas.", + 'title' => 'Pagauk robotą', + 'text' => '„Pagauk robotą“ – varžymosi žaidimas, žaidžiamas ant stalo arba grindų. Laimi žaidėjas, kuris pagauna priešingos komandos robotą pasiekdamas jo langelį lentoje. Žaidimo kortelės išmaišomos ir traukiamos atsitiktine tvarka, todėl abi komandos turi nuolat atitinkamai keisti savo strategijas.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "K1. Jeigu rožinė figūrėlė (Roby) yra viduriniame laukelyje C3 pasukta į šiaurę ir rožinė komanda turi 2 korteles „Eik pirmyn“, 2 korteles „Pasuk į kairę“ ir 1 kortelę „Pasuk į dešinę“, į kuriuos langelius ji gali eiti?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'K1. Jeigu rožinė figūrėlė (Roby) yra viduriniame laukelyje C3 pasukta į šiaurę ir rožinė komanda turi 2 korteles „Eik pirmyn“, 2 korteles „Pasuk į kairę“ ir 1 kortelę „Pasuk į dešinę“, į kuriuos langelius ji gali eiti?', + ], - ] + ], ], 'the-snake' => [ - 'title' => "Gyvatė", - 'text' => "„Gyvatė“ – tam tikra pasianso rūšis, žaidžiama su „CodyRoby“ kortelėmis. Žaidimo tikslas – pervesti gyvatę per visus lentos langelius taip, kad ji neįsikąstų uodegos.", + 'title' => 'Gyvatė', + 'text' => '„Gyvatė“ – tam tikra pasianso rūšis, žaidžiama su „CodyRoby“ kortelėmis. Žaidimo tikslas – pervesti gyvatę per visus lentos langelius taip, kad ji neįsikąstų uodegos.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "K1. Ar yra tokių pradinių taškų, nuo kurių pradėjusi gyvatė negalėtų aplankyti visų langelių neįsikandusi uodegos?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'K1. Ar yra tokių pradinių taškų, nuo kurių pradėjusi gyvatė negalėtų aplankyti visų langelių neįsikandusi uodegos?', + ], - ] + ], ], 'storytelling' => [ - 'title' => "Pasakojimas", - 'text' => "Šiandienos tema – pasakojimas! Naudodamiesi „CodyRoby“ nurodymais, „CodyFeet“ pėdsakais ir „CodyColour“ spalvomis, veskite figūrėles lentoje taip, kad papasakotumėte istoriją. Paskleiskite įvairias istorijos dalis ant lentos.", + 'title' => 'Pasakojimas', + 'text' => 'Šiandienos tema – pasakojimas! Naudodamiesi „CodyRoby“ nurodymais, „CodyFeet“ pėdsakais ir „CodyColour“ spalvomis, veskite figūrėles lentoje taip, kad papasakotumėte istoriją. Paskleiskite įvairias istorijos dalis ant lentos.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "K1. Kokia priemonė suteikia daugiausiai galimybių vedant Roby pasakojimo keliu?", - 2 => "K2. Ar įmanoma lentoje taip išdėstyti norimos papasakoti istorijos dalis, kad pasiekti jas visas su „CodyFeet“ nebūtų įmanoma?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'K1. Kokia priemonė suteikia daugiausiai galimybių vedant Roby pasakojimo keliu?', + 2 => 'K2. Ar įmanoma lentoje taip išdėstyti norimos papasakoti istorijos dalis, kad pasiekti jas visas su „CodyFeet“ nebūtų įmanoma?', + ], - ] + ], ], 'two-snakes' => [ - 'title' => "Dvi gyvatės", - 'text' => "Naudojant „CodyRoby“ korteles lentoje juda ir viena kitai užkirsti kelią bando dvi gyvatės. Pagrindinė taisyklė labai paprasta: negalite įžengti į langelį, kuriame jau apsilankė gyvatė. Nugali ta gyvatė, kuriai pavyksta ilgiausiai laisvai judėti.", - 'material' => "„CodyRoby“ kortelės, 5 x 5 langelių lenta, dvi figūrėlės ir popieriaus lapeliai, kuriais bus žymimi jau aplankyti langeliai.", + 'title' => 'Dvi gyvatės', + 'text' => 'Naudojant „CodyRoby“ korteles lentoje juda ir viena kitai užkirsti kelią bando dvi gyvatės. Pagrindinė taisyklė labai paprasta: negalite įžengti į langelį, kuriame jau apsilankė gyvatė. Nugali ta gyvatė, kuriai pavyksta ilgiausiai laisvai judėti.', + 'material' => '„CodyRoby“ kortelės, 5 x 5 langelių lenta, dvi figūrėlės ir popieriaus lapeliai, kuriais bus žymimi jau aplankyti langeliai.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "K1 Jei pirmajame vaizdo įraše rodomame scenarijuje nė vienas žaidėjas neištrauks geltonos kortelės, leidžiančios pasukti į kairę, kokias korteles jie turėtų tikėtis ištraukti?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'K1 Jei pirmajame vaizdo įraše rodomame scenarijuje nė vienas žaidėjas neištrauks geltonos kortelės, leidžiančios pasukti į kairę, kokias korteles jie turėtų tikėtis ištraukti?', + ], - ] + ], ], 'round-trip' => [ - 'title' => "Kelionė į abi puses", - 'text' => "Komandos žaidžia paeiliui. Pirmoji planuoja kelionę į priekį, o antroji turi grąžinti Robį į pradžios tašką. Atrodo, paprasta, bet taip nėra, ypač jei ėjimus planuoji tik mintyse, o fiziškai Robis nėra judinamas...", - 'material' => "„CodyRoby“ kortelės, 5 x 5 langelių lenta, dvi figūrėlės ir popieriaus lapeliai, kuriais bus žymimi jau aplankyti langeliai.", + 'title' => 'Kelionė į abi puses', + 'text' => 'Komandos žaidžia paeiliui. Pirmoji planuoja kelionę į priekį, o antroji turi grąžinti Robį į pradžios tašką. Atrodo, paprasta, bet taip nėra, ypač jei ėjimus planuoji tik mintyse, o fiziškai Robis nėra judinamas...', + 'material' => '„CodyRoby“ kortelės, 5 x 5 langelių lenta, dvi figūrėlės ir popieriaus lapeliai, kuriais bus žymimi jau aplankyti langeliai.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "K1 Ar Robį į pradinį tašką grąžinanti programa gali būti trumpesnė (t. y. sudaryta iš mažiau nurodymų) nei kelionės į priekį programa?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'K1 Ar Robį į pradinį tašką grąžinanti programa gali būti trumpesnė (t. y. sudaryta iš mažiau nurodymų) nei kelionės į priekį programa?', + ], - ] + ], ], 'meeting-point' => [ - 'title' => "Susitikimo vieta", - 'text' => "Šį kartą savo ėjimus suplanuojame prieš pradėdami judėti. Abi komandos, dėdamos korteles ant stalo, kuria nurodymų, pagal kuriuos judės jų robotai, seką, bet niekas nepradeda judėti, kol vienas iš žaidėjų nepasako„Startas!“. Tą akimirką programavimas baigiamas ir prasideda veiksmas. Žaidėjas, kuris ištarė „Startas!“, laimi tik tuo atveju, jei abu savo komandų nurodymus vykdantys robotai atsiduria tame pačiame langelyje.", - 'material' => "„CodyRoby“ kortelės, 5 × 5 langelių lenta, dvi figūrėlės.", + 'title' => 'Susitikimo vieta', + 'text' => 'Šį kartą savo ėjimus suplanuojame prieš pradėdami judėti. Abi komandos, dėdamos korteles ant stalo, kuria nurodymų, pagal kuriuos judės jų robotai, seką, bet niekas nepradeda judėti, kol vienas iš žaidėjų nepasako„Startas!“. Tą akimirką programavimas baigiamas ir prasideda veiksmas. Žaidėjas, kuris ištarė „Startas!“, laimi tik tuo atveju, jei abu savo komandų nurodymus vykdantys robotai atsiduria tame pačiame langelyje.', + 'material' => '„CodyRoby“ kortelės, 5 × 5 langelių lenta, dvi figūrėlės.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "K1 Jei manote, kad įmanoma dviem robotams niekada nesusitikti, sukurkite žaidimo taisykles, kurios apimtų visas įmanomas situacijas.", - ] + 'content' => [ + 1 => 'K1 Jei manote, kad įmanoma dviem robotams niekada nesusitikti, sukurkite žaidimo taisykles, kurios apimtų visas įmanomas situacijas.', + ], - ] + ], ], 'follow-the-music' => [ - 'title' => "Sekite muziką", - 'text' => "Kai tam tikrų programavimo nurodymų sekos periodiškai kartojasi, atrodo, tarsi jos turėtų ritmą. Jei kiekvieną nurodymą pakeistume garsu, Robį galėtume valdyti muzikuodami. Būtent tai ir padarysime šį kartą. Aš sukursiu programą, kurioje skirtingi nurodymai bus išreikšti skirtingais garsais, o jūs pagal šiuos garsinius nurodymus darysite Robio ėjimus lentoje.", - 'material' => "Be „CodyRoby“ kortelių, langelių lentos ir figūrėlės, mums dar reikės trijų skirtingų garsų. Aš panaudojau tris stiklines, į kurias įpiltas nevienodas kiekis vandens, o ką naudosite jūs?", + 'title' => 'Sekite muziką', + 'text' => 'Kai tam tikrų programavimo nurodymų sekos periodiškai kartojasi, atrodo, tarsi jos turėtų ritmą. Jei kiekvieną nurodymą pakeistume garsu, Robį galėtume valdyti muzikuodami. Būtent tai ir padarysime šį kartą. Aš sukursiu programą, kurioje skirtingi nurodymai bus išreikšti skirtingais garsais, o jūs pagal šiuos garsinius nurodymus darysite Robio ėjimus lentoje.', + 'material' => 'Be „CodyRoby“ kortelių, langelių lentos ir figūrėlės, mums dar reikės trijų skirtingų garsų. Aš panaudojau tris stiklines, į kurias įpiltas nevienodas kiekis vandens, o ką naudosite jūs?', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "K1 Pasistenkite vadovautis vaizdo įrašu ir stiklinių skleidžiamus garsus sekti nežiūrėdami į korteles. Ar atpažįstate ir galite vykdyti nurodymus pagal garsus?", - 2 => "K2. Pasirinkite tris garsus, kuriais pakeisite tris pagrindinius nurodymus. Sukurkite garsų seką, kurią galėtumėte nepertraukiamai kartoti ir Robis niekada neišeitų iš lentos...", - ] + 'content' => [ + 1 => 'K1 Pasistenkite vadovautis vaizdo įrašu ir stiklinių skleidžiamus garsus sekti nežiūrėdami į korteles. Ar atpažįstate ir galite vykdyti nurodymus pagal garsus?', + 2 => 'K2. Pasirinkite tris garsus, kuriais pakeisite tris pagrindinius nurodymus. Sukurkite garsų seką, kurią galėtumėte nepertraukiamai kartoti ir Robis niekada neišeitų iš lentos...', + ], - ] + ], ], @@ -268,12 +249,11 @@ 'text' => 'Ar galime vedžioti robotus lentoje taip, kad judėdami jie kurtų piešinį? Šiame užsiėmime programuodami kursime pikselių piešinį – spalvindami langelius, kaip pikselius ekrane, nupiešime paveikslėlį.', 'material' => '„CodyRoby“ kortelės, langelių lenta ir figūrėlė. Langelius galite spalvinti ant jų uždėdami popieriaus gabalėlius arba naudodami žymeklius.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Ar įmanoma, vedžiojant robotą per visus reikiamus langelius, nupiešti dvi širdutes, kaip vaizdo įrašo pabaigoje, nepereinant per nė vieną langelį du kartus?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Ar įmanoma, vedžiojant robotą per visus reikiamus langelius, nupiešti dvi širdutes, kaip vaizdo įrašo pabaigoje, nepereinant per nė vieną langelį du kartus?', + ], - ] + ], ], @@ -282,13 +262,12 @@ 'text' => 'Kuo braižytuvas skiriasi nuo spausdintuvo? Sužinokite atlikdami programavimo užduotis neprisijungus.', 'material' => 'be „CodyRoby“ rinkinio, naudojau žalią žymeklį ir naują iš modelino pagamintą robotą, tačiau jis nėra būtinas', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Ar galite paaiškinti, kuo braižytuvas skiriasi nuo spausdintuvo?', - 2 => 'Kokį paveikslėlį sukurtų Robis spausdintuvas judėdamas lentoje, jei jis įvykdytų vaizdo įrašo pabaigoje duotų komandų seką?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Ar galite paaiškinti, kuo braižytuvas skiriasi nuo spausdintuvo?', + 2 => 'Kokį paveikslėlį sukurtų Robis spausdintuvas judėdamas lentoje, jei jis įvykdytų vaizdo įrašo pabaigoje duotų komandų seką?', + ], - ] + ], ], @@ -297,12 +276,11 @@ 'text' => 'Kai davėme Rubiui nurodymus sukurti paveikslėlį judant po langelį ar po pikselį matėme, kad kai daug langelių vienoje eilėje yra tos pačios spalvos, žaidimą galime padaryti įdomesnį naudodami skaičius. Kompiuteriai veikia taip pat...', 'material' => 'languotas sąsiuvinis arba ant popieriaus lapo nupiešta 5 × 5 langelių lenta, flomasteris. Piešinio kodą galite užrašyti rašikliu ant popieriaus.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Pabandykite iš langelių sukurti paveikslėlį ir užrašyti jo kodą taikydami pasikartojančių sekų kodavimo (RLE) metodą. Paveikslėlio dydis lygus langelių skaičiui, tačiau koks yra jį perteikiančio RLE kodo dydis?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Pabandykite iš langelių sukurti paveikslėlį ir užrašyti jo kodą taikydami pasikartojančių sekų kodavimo (RLE) metodą. Paveikslėlio dydis lygus langelių skaičiui, tačiau koks yra jį perteikiančio RLE kodo dydis?', + ], - ] + ], ], @@ -310,23 +288,21 @@ 'title' => 'Kodą paverčiame paveikslėliais', 'text' => [ 1 => 'Jau matėme, kaip sukurti kodą, kuris leistų mums nupiešti paveikslėlį. Sugalvojau piešinį ir panaudojęs kodą jį paverčiau raidėmis ir skaičiais, kuriuos jums daviau. Užsirašykite raides ir skaičius ir naudodami kodą atkurkite piešinį.', - 2 => 'Štai paveikslėlis, kurį buvau sugalvojęs – perkelkite jį į savo sąsiuvinį ir į sąsiuvinius visų tų, kurie žino kodą!' + 2 => 'Štai paveikslėlis, kurį buvau sugalvojęs – perkelkite jį į savo sąsiuvinį ir į sąsiuvinius visų tų, kurie žino kodą!', ], 'material' => 'popierius (geriausia languotas) ir rašiklis.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Pabandykite iškoduoti ir nupiešti vaizdo įrašo pabaigoje mano minėtus paveikslėlius.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Pabandykite iškoduoti ir nupiešti vaizdo įrašo pabaigoje mano minėtus paveikslėlius.', + ], - ] + ], ], - 'texts' => [ 1 => ' „Coding@Home“ – tai trumpų vaizdo įrašų, „pasidaryk pats“ reikmenų, galvosūkių, žaidimų ir programavimo iššūkių rinkinys, tinkantis kasdien naudoti namuose ir mokykloje. Norint mėgautis šiais užsiėmimais, nebūtina turėti jokių ankstesnių žinių ar elektroninių prietaisų. Užsiėmimai skirti ugdyti informatinį mąstymą ir lavinti mokinių, jų tėvų ir mokytojų žinias tiek namų aplinkoje, tiek mokykloje.', 2 => 'ES programavimo savaitės „Coding@Home“ vaizdo įrašų serija sukurta remiantis Urbino universiteto ir CodeMOOCnet asociacijos “Coding in famiglia” iniciatyva bendradarbiaujant su „Rai Cultura“. Alessandro Bogliolo dirba Informacijos tvarkymo sistemų profesoriumi Urbino universitete, yra Italijos ES programavimo savaitės ambasadorius ir visų ambasadorių koordinatorius bei Skaitmeninių įgūdžių ir užimtumo koalicijos valdybos narys.', - 3 => 'Jei norite daugiau analoginių užsiėmimų arba užsiėmimų įvairiomis programavimo kalbomis, jus domina robotika, „micro:bit“ ir t. t., apsilankykite ES programavimo savaitės mokymosi segmentų puslapyje, kuriame rasite vaizdo mokymo priemonių ir pamokų planų pradinio, pagrindinio ir vidurinio ugdymo mokykloms. Taip pat apsilankykite ES programavimo savaitės mokiniams ir mokytojams skirtų išteklių puslapyje.' - ] -]; \ No newline at end of file + 3 => 'Jei norite daugiau analoginių užsiėmimų arba užsiėmimų įvairiomis programavimo kalbomis, jus domina robotika, „micro:bit“ ir t. t., apsilankykite ES programavimo savaitės mokymosi segmentų puslapyje, kuriame rasite vaizdo mokymo priemonių ir pamokų planų pradinio, pagrindinio ir vidurinio ugdymo mokykloms. Taip pat apsilankykite ES programavimo savaitės mokiniams ir mokytojams skirtų išteklių puslapyje.', + ], +]; diff --git a/resources/lang/lt/community.php b/resources/lang/lt/community.php index fa7d6d8ec..9ea9fa0b0 100644 --- a/resources/lang/lt/community.php +++ b/resources/lang/lt/community.php @@ -1,46 +1,38 @@ [ - "Bendruomenė", - "Ambasadoriai", - "Veiklą koordinuojantys mokytojai", - "Švietimo koordinatoriai", - "Savanoriaukite ES programavimo savaitėje" + 'titles' => [ + 'Bendruomenė', + 'Ambasadoriai', + 'Veiklą koordinuojantys mokytojai', + 'Švietimo koordinatoriai', + 'Savanoriaukite ES programavimo savaitėje', ], - "intro" => [ - "ES programavimo savaitė yra tokia populiari dėl didelės tarptautinės savanorių bendruomenės pastangų. Šiame puslapyje galite susipažinti su aktyviais nariais savo šalyje.", - "ES programavimo savaitės pamatas – ambasadoriai, veiklą koordinuojantys mokytojai ir ES bei Vakarų Balkanų šalių švietimo ministerijų atstovai (švietimo koordinatoriai).", - "Sužinokite daugiau apie savo vietos bendruomenę pasirinkdami šalį:" + 'intro' => [ + 'ES programavimo savaitė yra tokia populiari dėl didelės tarptautinės savanorių bendruomenės pastangų. Šiame puslapyje galite susipažinti su aktyviais nariais savo šalyje.', + 'ES programavimo savaitės pamatas – ambasadoriai, veiklą koordinuojantys mokytojai ir ES bei Vakarų Balkanų šalių švietimo ministerijų atstovai (švietimo koordinatoriai).', + 'Sužinokite daugiau apie savo vietos bendruomenę pasirinkdami šalį:', + ], + 'ambassadors' => 'ES programavimo savaitės ambasadoriai yra pagrindiniai kiekvienos šalies Programavimo savaitės kontaktiniai asmenys, padedantys skleisti informaciją apie programavimo savaitę vietos lygmeniu. Ambasadoriai padeda įsitraukti žmonėms, įmonėms ir bendruomenėms, norintiems prisidėti prie ES programavimo savaitės. Jie ragina organizatorius įtraukti programavimo veiklą į Programavimo savaitės žemėlapį ir skatina bendrai dalyvauti ES programavimo savaitėje. Ambasadoriai taip pat peržiūri savo šalyje planuojamą veiklą ir ją patvirtina. Be to, jie bendradarbiauja su savo kolegomis kitose šalyse ir reguliariai susitinka, kad aptartų tolesnę iniciatyvos plėtrą.', + 'leading-teachers' => 'Veiklą koordinuojantys mokytojai yra aktyvi bendruomenė, kurią sudaro daugiau nei 450 švietimo srityje dirbančių asmenų iš visos Europos. Jie padeda įsitraukti dalyvavimu Programavimo savaitėje besidominčioms mokykloms, mokytojams bei mokiniams ir skatina juos organizuoti veiklą ir ją įtraukti į Programavimo savaitės žemėlapį. Veiklą koordinuojantys mokytojai rengia internetinius profesinio tobulėjimo seminarus savo kalba ir teikia informaciją kitiems mokytojams savo šalyje ir Europoje. Jie taip pat skatina šią iniciatyvą vietos lygmeniu.', + 'cta' => 'Jei esate mokytojas, šiame žemėlapyje galite rasti netoliese esančius veiklą koordinuojančius mokytojus ir su jais susisiekti.', + 'edu' => 'ES programavimo savaitės švietimo koordinatoriai yra ES programavimo savaitėje dalyvaujančių švietimo ministerijų ir kitų švietimo institucijų ar organizacijų korespondentai. Švietimo koordinatoriai stiprina iniciatyvos pagrindą, padėdami mokytojams ir mokykloms visoje šalyje. Be kita ko, jie bendrauja su ES programavimo savaitėje jau dalyvaujančiomis mokyklomis, mokydamiesi iš jų geriausios patirties ir dalydamiesi savąja. Švietimo koordinatoriai taip pat padeda mokykloms, norinčioms dalyvauti iniciatyvoje, dalydamiesi turimais ištekliais, mokymosi medžiaga ir suteikdami galimybę prisijungti prie bendruomenės.', + 'volunteer' => [ + 'Tam, kad galėtumėte prisidėti prie šios iniciatyvos, neprivalote būti oficialus ES programavimo savaitės bendruomenės narys. Bet kas gali organizuoti mokymo veiklą ir įkvėpti žmones programuoti, užsiimti robotika, dirbti su aparatine įranga, spausdinti 3D spausdintuvu ir pan., ir pažymėti savo veiklą', + 'žemėlapyje.', + 'Vis dėlto, jei norite skirti laiko savanorystei, kad paskatintumėte programuoti, ir tikite ES programavimo savaitės', + 'vizija', + 'ir', + 'vertybėmis', + 'galite tapti veiklą koordinuojančiu mokytoju arba ambasadoriumi', + 'Jei esate švietimo srities atstovas, kuriam patinka mokyti ir mokytis programuoti taip, kaip ir mums, galite sužinoti daugiau apie veiklą koordinuojančių mokytojų vaidmenį ir naudą', + 'čia', + 'Galite pateikti prašymą tapti veiklą koordinuojančiu mokytoju, užpildę šią', + 'internetinę paraiškos formą.', + 'Prašome atkreipti dėmesį, kad veiklą koordinuojančių mokytojų skaičius vienoje šalyje yra ribotas, todėl vienu metu priimami prašymai tik iš tam tikrų valstybių.', + 'Jei norite skatinti programavimą savo šalyje, susipažinkite su', + 'ambasadorių pareigomis', + 'ir peržvelkite ES programavimo savaitės ambasadorių sąrašą.', + 'Jei jūsų šalyje yra ambasadorių, susisiekite su jais tiesiogiai ir pasiteiraukite, kaip geriausiai galite prisidėti prie šios iniciatyvos. Jei tokių ambasadorių jūsų šalyje nėra, galite parašyti el. pašto adresu info@codeweek.eu.', ], - "ambassadors" => - "ES programavimo savaitės ambasadoriai yra pagrindiniai kiekvienos šalies Programavimo savaitės kontaktiniai asmenys, padedantys skleisti informaciją apie programavimo savaitę vietos lygmeniu. Ambasadoriai padeda įsitraukti žmonėms, įmonėms ir bendruomenėms, norintiems prisidėti prie ES programavimo savaitės. Jie ragina organizatorius įtraukti programavimo veiklą į Programavimo savaitės žemėlapį ir skatina bendrai dalyvauti ES programavimo savaitėje. Ambasadoriai taip pat peržiūri savo šalyje planuojamą veiklą ir ją patvirtina. Be to, jie bendradarbiauja su savo kolegomis kitose šalyse ir reguliariai susitinka, kad aptartų tolesnę iniciatyvos plėtrą.", - "leading-teachers" => "Veiklą koordinuojantys mokytojai yra aktyvi bendruomenė, kurią sudaro daugiau nei 450 švietimo srityje dirbančių asmenų iš visos Europos. Jie padeda įsitraukti dalyvavimu Programavimo savaitėje besidominčioms mokykloms, mokytojams bei mokiniams ir skatina juos organizuoti veiklą ir ją įtraukti į Programavimo savaitės žemėlapį. Veiklą koordinuojantys mokytojai rengia internetinius profesinio tobulėjimo seminarus savo kalba ir teikia informaciją kitiems mokytojams savo šalyje ir Europoje. Jie taip pat skatina šią iniciatyvą vietos lygmeniu.", - "cta" => "Jei esate mokytojas, šiame žemėlapyje galite rasti netoliese esančius veiklą koordinuojančius mokytojus ir su jais susisiekti.", - "edu" => "ES programavimo savaitės švietimo koordinatoriai yra ES programavimo savaitėje dalyvaujančių švietimo ministerijų ir kitų švietimo institucijų ar organizacijų korespondentai. Švietimo koordinatoriai stiprina iniciatyvos pagrindą, padėdami mokytojams ir mokykloms visoje šalyje. Be kita ko, jie bendrauja su ES programavimo savaitėje jau dalyvaujančiomis mokyklomis, mokydamiesi iš jų geriausios patirties ir dalydamiesi savąja. Švietimo koordinatoriai taip pat padeda mokykloms, norinčioms dalyvauti iniciatyvoje, dalydamiesi turimais ištekliais, mokymosi medžiaga ir suteikdami galimybę prisijungti prie bendruomenės.", - "volunteer" => [ - "Tam, kad galėtumėte prisidėti prie šios iniciatyvos, neprivalote būti oficialus ES programavimo savaitės bendruomenės narys. Bet kas gali organizuoti mokymo veiklą ir įkvėpti žmones programuoti, užsiimti robotika, dirbti su aparatine įranga, spausdinti 3D spausdintuvu ir pan., ir pažymėti savo veiklą", - "žemėlapyje.", - "Vis dėlto, jei norite skirti laiko savanorystei, kad paskatintumėte programuoti, ir tikite ES programavimo savaitės", - "vizija", - "ir", - "vertybėmis", - "galite tapti veiklą koordinuojančiu mokytoju arba ambasadoriumi", - "Jei esate švietimo srities atstovas, kuriam patinka mokyti ir mokytis programuoti taip, kaip ir mums, galite sužinoti daugiau apie veiklą koordinuojančių mokytojų vaidmenį ir naudą", - "čia", - "Galite pateikti prašymą tapti veiklą koordinuojančiu mokytoju, užpildę šią", - "internetinę paraiškos formą.", - "Prašome atkreipti dėmesį, kad veiklą koordinuojančių mokytojų skaičius vienoje šalyje yra ribotas, todėl vienu metu priimami prašymai tik iš tam tikrų valstybių.", - "Jei norite skatinti programavimą savo šalyje, susipažinkite su", - "ambasadorių pareigomis", - "ir peržvelkite ES programavimo savaitės ambasadorių sąrašą.", - "Jei jūsų šalyje yra ambasadorių, susisiekite su jais tiesiogiai ir pasiteiraukite, kaip geriausiai galite prisidėti prie šios iniciatyvos. Jei tokių ambasadorių jūsų šalyje nėra, galite parašyti el. pašto adresu info@codeweek.eu.", - ] ]; - - - - - - - diff --git a/resources/lang/lt/cookie.php b/resources/lang/lt/cookie.php index a8caef75a..44ce7abc1 100644 --- a/resources/lang/lt/cookie.php +++ b/resources/lang/lt/cookie.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Kad naršymas būtų paprastesnis, šioje svetainėje naudojami slapukai', - 'accept'=>'Priimu slapukus', - 'refuse'=>'Atsisakau priimti slapukus', + 'accept' => 'Priimu slapukus', + 'refuse' => 'Atsisakau priimti slapukus', 'cookies' => 'Slapukai', - 'find_out_more_on'=>'Daugiau informacijos, ', + 'find_out_more_on' => 'Daugiau informacijos, ', 'how_we_use' => 'kaip naudojami slapukai ir kaip pakeisti savo nuostatas', - ]; diff --git a/resources/lang/lt/cookie_policy.php b/resources/lang/lt/cookie_policy.php index c644fe3e7..43d49560c 100644 --- a/resources/lang/lt/cookie_policy.php +++ b/resources/lang/lt/cookie_policy.php @@ -15,7 +15,7 @@Todėl naršant svetainę to paties seanso metu jums nereikės jų įvesti iš naujo.
Slapukai taip pat gali būti naudojami nuasmenintai statistinei informacijai apie mūsų svetainių naršymą nustatyti.
- ' + ', ], 'how' => [ 'title' => 'Kaip naudojame slapukus?', @@ -25,30 +25,30 @@ 'title' => 'Mūsų naudojami 3 tipų lankomos svetainės slapukai skirti:', '1' => 'lankytojų nuostatoms išsaugoti;', '2' => 'mūsų svetainių veikimui užtikrinti;', - '3' => 'analizės duomenims (apie naudojimąsi svetaine) rinkti.' + '3' => 'analizės duomenims (apie naudojimąsi svetaine) rinkti.', ], 'table' => [ - 'name'=>'Pavadinimas', - 'service'=>'Paslauga', - 'purpose'=>'Paskirtis', - 'type_duration'=>'Slapuko tipas ir galiojimo trukmė', + 'name' => 'Pavadinimas', + 'service' => 'Paslauga', + 'purpose' => 'Paskirtis', + 'type_duration' => 'Slapuko tipas ir galiojimo trukmė', ], 'visitor_preferences' => [ - 'title'=> 'Lankytojo nuostatos', - 'text'=> 'Jas nustatome ir galime perskaityti tik mes. Jos prisimena:
', - 'item'=> 'ar priėmėte (arba atsisakėte priimti) šios svetainės slapukų politiką.', + 'title' => 'Lankytojo nuostatos', + 'text' => 'Jas nustatome ir galime perskaityti tik mes. Jos prisimena:
', + 'item' => 'ar priėmėte (arba atsisakėte priimti) šios svetainės slapukų politiką.', 'table' => [ '1' => [ 'service' => 'Sutikimo su slapukais rinkinys', 'purpose' => 'Saugo jūsų slapukų nuostatas (todėl nebebūsite klausiami iš naujo).', 'type_duration' => 'Lankomos svetainės seanso slapukas, pašalinamas išėjus iš naršyklės.', - ] - ] + ], + ], ], 'operational_cookies' => [ 'title' => 'Veikimo slapukai', 'text' => 'Kai kuriuos slapukus turime įtraukti, kad tam tikri svetainės puslapiai galėtų veikti. Todėl šiems slapukams jūsų sutikimo nereikia. Tai pirmiausia:
', - 'item' => 'techniniai slapukai, kurių reikia tam tikroms IT sistemoms.' + 'item' => 'techniniai slapukai, kurių reikia tam tikroms IT sistemoms.', ], 'technical_cookies' => [ 'title' => 'Techniniai slapukai', @@ -64,8 +64,8 @@ '3' => [ 'purpose' => 'Išsaugo pageidautiną naudotojo kalbą.', 'type_duration' => 'Lankomos svetainės seanso slapukas, pašalinamas išėjus iš naršyklės.', - ] - ] + ], + ], ], 'analytics_cookies' => [ 'title' => 'Analitikos slapukai', @@ -86,9 +86,9 @@ 'service' => 'Saityno analitikos paslauga, grindžiama atvirojo šaltinio programine įranga „Matomo“.', 'purpose' => 'Nustato to paties apsilankymo metu to paties naudotojo peržiūrėtus puslapius (anonimiškai – naudotojo asmens duomenys nerenkami).', 'type_duration' => 'Lankomos svetainės ilgalaikis slapukas, 30 minučių.', - ] - ] - ] + ], + ], + ], ], 'third-party' => [ @@ -99,8 +99,8 @@Norėdami peržiūrėti šį trečiųjų šalių turinį, pirmiausia turite sutikti su konkrečiomis jų sąlygomis. Jos apima mūsų nekontroliuojamą šių trečiųjų šalių slapukų politiką.
Tačiau jei šio turinio neperžiūrite, svetimi slapukai jūsų prietaise neįdiegiami.
Paslaugas svetainėje „Codeweek“ teikia šios trečiosios šalys:', - '2' => 'Svetainė „Codeweek“ šių trečiųjų šalių paslaugų nekontroliuoja. Paslaugų teikėjai gali bet kada pakeisti savo paslaugų teikimo sąlygas, tikslą, slapukų naudojimą ir pan.' - ] + '2' => 'Svetainė „Codeweek“ šių trečiųjų šalių paslaugų nekontroliuoja. Paslaugų teikėjai gali bet kada pakeisti savo paslaugų teikimo sąlygas, tikslą, slapukų naudojimą ir pan.', + ], ], 'how-manage' => [ 'title' => 'Kaip galite tvarkyti slapukus?', @@ -109,6 +109,6 @@Visus jūsų prietaise jau esančius slapukus galite pašalinti išvalydami savo naršyklės naršymo istoriją. Ją išvalę, pašalinsite visus slapukus iš visų jūsų lankytų svetainių.
-Vis dėlto atkreipkite dėmesį į tai, kad taip pat galite prarasti kai kurią įrašytą informaciją (pvz., įrašytus prisijungimo duomenis, svetainių nuostatas).
Konkrečios svetainės slapukų tvarkymasDaugiau informacijos apie konkrečios svetainės slapukų valdymą sužinosite peržiūrėję pasirinktos naršyklės privatumo ir slapukų nuostatas.
Slapukų blokavimasDaugumą šiuolaikinių naršyklių galite nustatyti taip, kad slapukai jūsų prietaise nebūtų išsaugomi, bet tada kai kurias nuostatas jums gali reikėti pritaikyti kaskart apsilankius svetainėje ir (arba) puslapyje. O kai kurios paslaugos ir funkcijos apskritai gali neveikti tinkamai (pvz., prisijungimas naudojant profilį).
Mūsų analitikos slapukų tvarkymasSu mūsų analitikos slapukais susijusias nuostatas galite tvarkyti specialiame puslapyje.
' - ] +Vis dėlto atkreipkite dėmesį į tai, kad taip pat galite prarasti kai kurią įrašytą informaciją (pvz., įrašytus prisijungimo duomenis, svetainių nuostatas).
Konkrečios svetainės slapukų tvarkymasDaugiau informacijos apie konkrečios svetainės slapukų valdymą sužinosite peržiūrėję pasirinktos naršyklės privatumo ir slapukų nuostatas.
Slapukų blokavimasDaugumą šiuolaikinių naršyklių galite nustatyti taip, kad slapukai jūsų prietaise nebūtų išsaugomi, bet tada kai kurias nuostatas jums gali reikėti pritaikyti kaskart apsilankius svetainėje ir (arba) puslapyje. O kai kurios paslaugos ir funkcijos apskritai gali neveikti tinkamai (pvz., prisijungimas naudojant profilį).
Mūsų analitikos slapukų tvarkymasSu mūsų analitikos slapukais susijusias nuostatas galite tvarkyti specialiame puslapyje.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/lt/copyright.php b/resources/lang/lt/copyright.php index 52ba0330f..eb4a3d836 100644 --- a/resources/lang/lt/copyright.php +++ b/resources/lang/lt/copyright.php @@ -1,19 +1,17 @@ 'Autorių teisės', 'training' => [ 0 => 'ES programavicmo savaitės interneto puslapis mokykloms', - 1 => 'yra Europos Komisijos remiama paslauga' + 1 => 'yra Europos Komisijos remiama paslauga', ], 'licence' => [ 0 => 'Išskyrus atvejus, kurie yra išskirtinai paminėti, turinys prieinamas šioje svetainėje yra saistomas', 1 => 'https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.lt', - 2 => 'Creative Commons Priskyrimo — Nekomercinio naudojimo — Analogiško platinimo 4.0 tarptautinės Viešosios licencijos sąlygų (CC BY-NC-SA 4.0)' + 2 => 'Creative Commons Priskyrimo — Nekomercinio naudojimo — Analogiško platinimo 4.0 tarptautinės Viešosios licencijos sąlygų (CC BY-NC-SA 4.0)', ], 'creative-commons' => 'Licencijavimas pagal „Creative Commons“ licencijas savaime nedaro įtakos autorių teisių nuosavybei', - 'third-party' => 'Trečiųjų šalių svetainių turiniui taikomi jų pačių autorių teisių apribojimai; norėdami gauti daugiau informacijos, apsilankykite pirminėje svetainėje' - + 'third-party' => 'Trečiųjų šalių svetainių turiniui taikomi jų pačių autorių teisių apribojimai; norėdami gauti daugiau informacijos, apsilankykite pirminėje svetainėje', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/lt/countries.php b/resources/lang/lt/countries.php index 866a46769..d1fec14a0 100644 --- a/resources/lang/lt/countries.php +++ b/resources/lang/lt/countries.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Visos šalys', - 'Cloud'=>'Debesija', - 'Andorra'=>'Andora', - 'United Arab Emirates'=>'Jungtiniai Arabų Emyratai', - 'Afghanistan'=>'Afganistanas', - 'Antigua and Barbuda'=>'Antigva ir Barbuda', - 'Anguilla'=>'Angilija', - 'Albania'=>'Albanija', - 'Armenia'=>'Armėnija', - 'Netherlands Antilles'=>'Olandijos Antilai', - 'Angola'=>'Angola', - 'Antarctica'=>'Antarktis', - 'Argentina'=>'Argentina', - 'American Samoa'=>'Amerikos Samoa', - 'Austria'=>'Austrija', - 'Australia'=>'Australija', - 'Aruba'=>'Aruba', - 'Aland Islands'=>'Alandų Salos', - 'Azerbaijan'=>'Azerbaidžanas', - 'Bosnia and Herzegovina'=>'Bosnija ir Hercegovina', - 'Barbados'=>'Barbadosas', - 'Bangladesh'=>'Bangladešas', - 'Belgium'=>'Belgija', - 'Burkina Faso'=>'Burkina Fasas', - 'Bulgaria'=>'Bulgarija', - 'Bahrain'=>'Bahreinas', - 'Burundi'=>'Burundis', - 'Benin'=>'Beninas', - 'Saint Barthelemy'=>'Sen Bartelemi', - 'Bermuda'=>'Bermuda', - 'Brunei'=>'Brunėjus', - 'Bolivia'=>'Bolivija', - 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba '=>'Bonera, Sint Eustatijus ir Saba ', - 'Brazil'=>'Brazilija', - 'Bahamas'=>'Bahamos', - 'Bhutan'=>'Butanas', - 'Bouvet Island'=>'Buvė Sala', - 'Botswana'=>'Botsvana', - 'Belarus'=>'Baltarusija', - 'Belize'=>'Belizas', - 'Canada'=>'Kanada', - 'Cocos Islands'=>'Kokosų Salos', - 'Democratic Republic of the Congo'=>'Kongo Demokratinė Respublika', - 'Central African Republic'=>'Centrinės Afrikos Respublika', - 'Republic of the Congo'=>'Kongo Respublika', - 'Switzerland'=>'Šveicarija', - 'Ivory Coast'=>'Dramblio Kaulo Krantas', - 'Cook Islands'=>'Kuko Salos', - 'Chile'=>'Čilė', - 'Cameroon'=>'Kamerūnas', - 'China'=>'Kinija', - 'Colombia'=>'Kolumbija', - 'Costa Rica'=>'Kosta Rika', - 'Serbia and Montenegro'=>'Serbija ir Juodkalnija', - 'Cuba'=>'Kuba', - 'Cape Verde'=>'Žaliasis Kyšulys', - 'Curacao'=>'Kiurasao', - 'Christmas Island'=>'Kalėdų Sala', - 'Cyprus'=>'Kipras', - 'Czech Republic'=>'Čekija', - 'Germany'=>'Vokietija', - 'Djibouti'=>'Džibutis', - 'Denmark'=>'Danija', - 'Dominica'=>'Dominika', - 'Dominican Republic'=>'Dominikos Respublika', - 'Algeria'=>'Alžyras', - 'Ecuador'=>'Ekvadoras', - 'Estonia'=>'Estija', - 'Egypt'=>'Egiptas', - 'Western Sahara'=>'Vakarų Sachara', - 'Eritrea'=>'Eritrėja', - 'Spain'=>'Ispanija', - 'Ethiopia'=>'Etiopija', - 'Finland'=>'Suomija', - 'Fiji'=>'Fidžis', - 'Falkland Islands'=>'Folklando Salos', - 'Micronesia'=>'Mikronezija', - 'Faroe Islands'=>'Farerų Salos', - 'France'=>'Prancūzija', - 'Gabon'=>'Gabonas', - 'United Kingdom'=>'Jungtinė Karalystė', - 'Grenada'=>'Grenada', - 'Georgia'=>'Gruzija', - 'French Guiana'=>'Prancūzijos Gviana', - 'Guernsey'=>'Gernsis', - 'Ghana'=>'Gana', - 'Gibraltar'=>'Gibraltaras', - 'Greenland'=>'Grenlandija', - 'Gambia'=>'Gambija', - 'Guinea'=>'Gvinėja', - 'Guadeloupe'=>'Gvadelupa', - 'Equatorial Guinea'=>'Pusiaujo Gvinėja', - 'Greece'=>'Graikija', - 'South Georgia and the South Sandwich Islands'=>'Pietų Džordžijos ir Pietų Sandvičo Salos', - 'Guatemala'=>'Gvatemala', - 'Guam'=>'Guamas', - 'Guinea-Bissau'=>'Bisau Gvinėja', - 'Guyana'=>'Gajana', - 'Hong Kong'=>'Honkongas', - 'Heard Island and McDonald Islands'=>'Herdas ir Makdonaldas', - 'Honduras'=>'Hondūras', - 'Croatia'=>'Kroatija', - 'Haiti'=>'Haitis', - 'Hungary'=>'Vengrija', - 'Indonesia'=>'Indonezija', - 'Ireland'=>'Airija', - 'Israel'=>'Izraelis', - 'Isle of Man'=>'Meno Sala', - 'India'=>'Indija', - 'British Indian Ocean Territory'=>'Indijos Vandenyno Britų Sritis', - 'Iraq'=>'Irakas', - 'Iran'=>'Iranas', - 'Iceland'=>'Islandija', - 'Italy'=>'Italija', - 'Jersey'=>'Džersis', - 'Jamaica'=>'Jamaika', - 'Jordan'=>'Jordanija', - 'Japan'=>'Japonija', - 'Kenya'=>'Kenija', - 'Kyrgyzstan'=>'Kirgizija', - 'Cambodia'=>'Kambodža', - 'Kiribati'=>'Kiribatis', - 'Comoros'=>'Komorai', - 'Saint Kitts and Nevis'=>'Sent Kitsas ir Nevis', - 'North Korea'=>'Šiaurės Korėja', - 'South Korea'=>'Pietų Korėja', - 'Kuwait'=>'Kuveitas', - 'Cayman Islands'=>'Kaimanų Salos', - 'Kazakhstan'=>'Kazachstanas', - 'Laos'=>'Laosas', - 'Lebanon'=>'Libanas', - 'Saint Lucia'=>'Sent Lusija', - 'Liechtenstein'=>'Lichtenšteinas', - 'Sri Lanka'=>'Šri Lanka', - 'Liberia'=>'Liberija', - 'Lesotho'=>'Lesotas', - 'Lithuania'=>'Lietuva', - 'Luxembourg'=>'Liuksemburgas', - 'Latvia'=>'Latvija', - 'Libya'=>'Libija', - 'Morocco'=>'Marokas', - 'Monaco'=>'Monakas', - 'Moldova'=>'Moldova', - 'Montenegro'=>'Juodkalnija', - 'Saint Martin'=>'Sen Martenas', - 'Madagascar'=>'Madagaskaras', - 'Marshall Islands'=>'Maršalo Salos', - 'Macedonia'=>'Šiaurės Makedonija', - 'Mali'=>'Malis', - 'Myanmar'=>'Mianmaras', - 'Mongolia'=>'Mongolija', - 'Macao'=>'Makao', - 'Northern Mariana Islands'=>'Marianos Šiaurinės Salos', - 'Martinique'=>'Martinika', - 'Mauritania'=>'Mauritanija', - 'Montserrat'=>'Montseratas', - 'Malta'=>'Malta', - 'Mauritius'=>'Mauricijus', - 'Maldives'=>'Maldyvai', - 'Malawi'=>'Malavis', - 'Mexico'=>'Meksika', - 'Malaysia'=>'Malaizija', - 'Mozambique'=>'Mozambikas', - 'Namibia'=>'Namibija', - 'New Caledonia'=>'Naujoji Kaledonija', - 'Niger'=>'Nigeris', - 'Norfolk Island'=>'Norfolko Sala', - 'Nigeria'=>'Nigerija', - 'Nicaragua'=>'Nikaragva', - 'Netherlands'=>'Nyderlandai', - 'Norway'=>'Norvegija', - 'Nepal'=>'Nepalas', - 'Nauru'=>'Nauru', - 'Niue'=>'Niujė', - 'New Zealand'=>'Naujoji Zelandija', - 'Oman'=>'Omanas', - 'Panama'=>'Panama', - 'Peru'=>'Peru', - 'French Polynesia'=>'Prancūzijos Polinezija', - 'Papua New Guinea'=>'Papua Naujoji Gvinėja', - 'Philippines'=>'Filipinai', - 'Pakistan'=>'Pakistanas', - 'Poland'=>'Lenkija', - 'Saint Pierre and Miquelon'=>'Sen Pjeras ir Mikelonas', - 'Pitcairn'=>'Pitkernas', - 'Puerto Rico'=>'Puerto Rikas', - 'Palestine'=>'Palestina', - 'Portugal'=>'Portugalija', - 'Palau'=>'Palau', - 'Paraguay'=>'Paragvajus', - 'Qatar'=>'Kataras', - 'Reunion'=>'Reunjonas', - 'Romania'=>'Rumunija', - 'Serbia'=>'Serbija', - 'Russia'=>'Rusija', - 'Rwanda'=>'Ruanda', - 'Saudi Arabia'=>'Saudo Arabija', - 'Solomon Islands'=>'Saliamono Salos', - 'Seychelles'=>'Seišeliai', - 'Sudan'=>'Sudanas', - 'Sweden'=>'Švedija', - 'Singapore'=>'Singapūras', - 'Saint Helena'=>'Šv. Elenos, Dangun Žengimo ir Tristano da Kunjos Salos', - 'Slovenia'=>'Slovėnija', - 'Svalbard and Jan Mayen'=>'Svalbardas ir Janas Majenas', - 'Slovakia'=>'Slovakija', - 'Sierra Leone'=>'Siera Leonė', - 'San Marino'=>'San Marinas', - 'Senegal'=>'Senegalas', - 'Somalia'=>'Somalis', - 'Suriname'=>'Surinamas', - 'South Sudan'=>'Pietų Sudanas', - 'Sao Tome and Principe'=>'San Tomė ir Principė', - 'El Salvador'=>'Salvadoras', - 'Sint Maarten'=>'Sint Martenas', - 'Syria'=>'Sirija', - 'Swaziland'=>'Svazilandas', - 'Turks and Caicos Islands'=>'Terkso ir Kaikoso Salos', - 'Chad'=>'Čadas', - 'French Southern Territories'=>'Prancūzijos Pietų ir Antarkties Sritys', - 'Togo'=>'Togas', - 'Thailand'=>'Tailandas', - 'Tajikistan'=>'Tadžikistanas', - 'Tokelau'=>'Tokelau', - 'East Timor'=>'Rytų Timoras', - 'Turkmenistan'=>'Turkmėnistanas', - 'Tunisia'=>'Tunisas', - 'Tonga'=>'Tonga', - 'Turkey'=>'Turkija', - 'Trinidad and Tobago'=>'Trinidadas ir Tobagas', - 'Tuvalu'=>'Tuvalu', - 'Taiwan'=>'Taivanas', - 'Tanzania'=>'Tanzanija', - 'Ukraine'=>'Ukraina', - 'Uganda'=>'Uganda', - 'United States Minor Outlying Islands'=>'Jungtinių Valstijų Mažosios Tolimosios Salos', - 'United States'=>'Jungtinės Valstijos', - 'Uruguay'=>'Urugvajus', - 'Uzbekistan'=>'Uzbekistanas', - 'Vatican'=>'Vatikanas', - 'Saint Vincent and the Grenadines'=>'Sent Vinsentas ir Grenadinai', - 'Venezuela'=>'Venesuela', - 'British Virgin Islands'=>'Didžiosios Britanijos Mergelių Salos', - 'U.S. Virgin Islands'=>'JAV Mergelių Salos', - 'Vietnam'=>'Vietnamas', - 'Vanuatu'=>'Vanuatu', - 'Wallis and Futuna'=>'Voliso ir Futūnos Salų Teritorija', - 'Samoa'=>'Samoa', - 'Kosovo'=>'Kosovas', - 'Yemen'=>'Jemenas', - 'Mayotte'=>'Majotas', - 'South Africa'=>'Pietų Afrika', - 'Zambia'=>'Zambija', - 'Zimbabwe'=>'Zimbabvė' + 'all' => 'Visos šalys', + 'Cloud' => 'Debesija', + 'Andorra' => 'Andora', + 'United Arab Emirates' => 'Jungtiniai Arabų Emyratai', + 'Afghanistan' => 'Afganistanas', + 'Antigua and Barbuda' => 'Antigva ir Barbuda', + 'Anguilla' => 'Angilija', + 'Albania' => 'Albanija', + 'Armenia' => 'Armėnija', + 'Netherlands Antilles' => 'Olandijos Antilai', + 'Angola' => 'Angola', + 'Antarctica' => 'Antarktis', + 'Argentina' => 'Argentina', + 'American Samoa' => 'Amerikos Samoa', + 'Austria' => 'Austrija', + 'Australia' => 'Australija', + 'Aruba' => 'Aruba', + 'Aland Islands' => 'Alandų Salos', + 'Azerbaijan' => 'Azerbaidžanas', + 'Bosnia and Herzegovina' => 'Bosnija ir Hercegovina', + 'Barbados' => 'Barbadosas', + 'Bangladesh' => 'Bangladešas', + 'Belgium' => 'Belgija', + 'Burkina Faso' => 'Burkina Fasas', + 'Bulgaria' => 'Bulgarija', + 'Bahrain' => 'Bahreinas', + 'Burundi' => 'Burundis', + 'Benin' => 'Beninas', + 'Saint Barthelemy' => 'Sen Bartelemi', + 'Bermuda' => 'Bermuda', + 'Brunei' => 'Brunėjus', + 'Bolivia' => 'Bolivija', + 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba ' => 'Bonera, Sint Eustatijus ir Saba ', + 'Brazil' => 'Brazilija', + 'Bahamas' => 'Bahamos', + 'Bhutan' => 'Butanas', + 'Bouvet Island' => 'Buvė Sala', + 'Botswana' => 'Botsvana', + 'Belarus' => 'Baltarusija', + 'Belize' => 'Belizas', + 'Canada' => 'Kanada', + 'Cocos Islands' => 'Kokosų Salos', + 'Democratic Republic of the Congo' => 'Kongo Demokratinė Respublika', + 'Central African Republic' => 'Centrinės Afrikos Respublika', + 'Republic of the Congo' => 'Kongo Respublika', + 'Switzerland' => 'Šveicarija', + 'Ivory Coast' => 'Dramblio Kaulo Krantas', + 'Cook Islands' => 'Kuko Salos', + 'Chile' => 'Čilė', + 'Cameroon' => 'Kamerūnas', + 'China' => 'Kinija', + 'Colombia' => 'Kolumbija', + 'Costa Rica' => 'Kosta Rika', + 'Serbia and Montenegro' => 'Serbija ir Juodkalnija', + 'Cuba' => 'Kuba', + 'Cape Verde' => 'Žaliasis Kyšulys', + 'Curacao' => 'Kiurasao', + 'Christmas Island' => 'Kalėdų Sala', + 'Cyprus' => 'Kipras', + 'Czech Republic' => 'Čekija', + 'Germany' => 'Vokietija', + 'Djibouti' => 'Džibutis', + 'Denmark' => 'Danija', + 'Dominica' => 'Dominika', + 'Dominican Republic' => 'Dominikos Respublika', + 'Algeria' => 'Alžyras', + 'Ecuador' => 'Ekvadoras', + 'Estonia' => 'Estija', + 'Egypt' => 'Egiptas', + 'Western Sahara' => 'Vakarų Sachara', + 'Eritrea' => 'Eritrėja', + 'Spain' => 'Ispanija', + 'Ethiopia' => 'Etiopija', + 'Finland' => 'Suomija', + 'Fiji' => 'Fidžis', + 'Falkland Islands' => 'Folklando Salos', + 'Micronesia' => 'Mikronezija', + 'Faroe Islands' => 'Farerų Salos', + 'France' => 'Prancūzija', + 'Gabon' => 'Gabonas', + 'United Kingdom' => 'Jungtinė Karalystė', + 'Grenada' => 'Grenada', + 'Georgia' => 'Gruzija', + 'French Guiana' => 'Prancūzijos Gviana', + 'Guernsey' => 'Gernsis', + 'Ghana' => 'Gana', + 'Gibraltar' => 'Gibraltaras', + 'Greenland' => 'Grenlandija', + 'Gambia' => 'Gambija', + 'Guinea' => 'Gvinėja', + 'Guadeloupe' => 'Gvadelupa', + 'Equatorial Guinea' => 'Pusiaujo Gvinėja', + 'Greece' => 'Graikija', + 'South Georgia and the South Sandwich Islands' => 'Pietų Džordžijos ir Pietų Sandvičo Salos', + 'Guatemala' => 'Gvatemala', + 'Guam' => 'Guamas', + 'Guinea-Bissau' => 'Bisau Gvinėja', + 'Guyana' => 'Gajana', + 'Hong Kong' => 'Honkongas', + 'Heard Island and McDonald Islands' => 'Herdas ir Makdonaldas', + 'Honduras' => 'Hondūras', + 'Croatia' => 'Kroatija', + 'Haiti' => 'Haitis', + 'Hungary' => 'Vengrija', + 'Indonesia' => 'Indonezija', + 'Ireland' => 'Airija', + 'Israel' => 'Izraelis', + 'Isle of Man' => 'Meno Sala', + 'India' => 'Indija', + 'British Indian Ocean Territory' => 'Indijos Vandenyno Britų Sritis', + 'Iraq' => 'Irakas', + 'Iran' => 'Iranas', + 'Iceland' => 'Islandija', + 'Italy' => 'Italija', + 'Jersey' => 'Džersis', + 'Jamaica' => 'Jamaika', + 'Jordan' => 'Jordanija', + 'Japan' => 'Japonija', + 'Kenya' => 'Kenija', + 'Kyrgyzstan' => 'Kirgizija', + 'Cambodia' => 'Kambodža', + 'Kiribati' => 'Kiribatis', + 'Comoros' => 'Komorai', + 'Saint Kitts and Nevis' => 'Sent Kitsas ir Nevis', + 'North Korea' => 'Šiaurės Korėja', + 'South Korea' => 'Pietų Korėja', + 'Kuwait' => 'Kuveitas', + 'Cayman Islands' => 'Kaimanų Salos', + 'Kazakhstan' => 'Kazachstanas', + 'Laos' => 'Laosas', + 'Lebanon' => 'Libanas', + 'Saint Lucia' => 'Sent Lusija', + 'Liechtenstein' => 'Lichtenšteinas', + 'Sri Lanka' => 'Šri Lanka', + 'Liberia' => 'Liberija', + 'Lesotho' => 'Lesotas', + 'Lithuania' => 'Lietuva', + 'Luxembourg' => 'Liuksemburgas', + 'Latvia' => 'Latvija', + 'Libya' => 'Libija', + 'Morocco' => 'Marokas', + 'Monaco' => 'Monakas', + 'Moldova' => 'Moldova', + 'Montenegro' => 'Juodkalnija', + 'Saint Martin' => 'Sen Martenas', + 'Madagascar' => 'Madagaskaras', + 'Marshall Islands' => 'Maršalo Salos', + 'Macedonia' => 'Šiaurės Makedonija', + 'Mali' => 'Malis', + 'Myanmar' => 'Mianmaras', + 'Mongolia' => 'Mongolija', + 'Macao' => 'Makao', + 'Northern Mariana Islands' => 'Marianos Šiaurinės Salos', + 'Martinique' => 'Martinika', + 'Mauritania' => 'Mauritanija', + 'Montserrat' => 'Montseratas', + 'Malta' => 'Malta', + 'Mauritius' => 'Mauricijus', + 'Maldives' => 'Maldyvai', + 'Malawi' => 'Malavis', + 'Mexico' => 'Meksika', + 'Malaysia' => 'Malaizija', + 'Mozambique' => 'Mozambikas', + 'Namibia' => 'Namibija', + 'New Caledonia' => 'Naujoji Kaledonija', + 'Niger' => 'Nigeris', + 'Norfolk Island' => 'Norfolko Sala', + 'Nigeria' => 'Nigerija', + 'Nicaragua' => 'Nikaragva', + 'Netherlands' => 'Nyderlandai', + 'Norway' => 'Norvegija', + 'Nepal' => 'Nepalas', + 'Nauru' => 'Nauru', + 'Niue' => 'Niujė', + 'New Zealand' => 'Naujoji Zelandija', + 'Oman' => 'Omanas', + 'Panama' => 'Panama', + 'Peru' => 'Peru', + 'French Polynesia' => 'Prancūzijos Polinezija', + 'Papua New Guinea' => 'Papua Naujoji Gvinėja', + 'Philippines' => 'Filipinai', + 'Pakistan' => 'Pakistanas', + 'Poland' => 'Lenkija', + 'Saint Pierre and Miquelon' => 'Sen Pjeras ir Mikelonas', + 'Pitcairn' => 'Pitkernas', + 'Puerto Rico' => 'Puerto Rikas', + 'Palestine' => 'Palestina', + 'Portugal' => 'Portugalija', + 'Palau' => 'Palau', + 'Paraguay' => 'Paragvajus', + 'Qatar' => 'Kataras', + 'Reunion' => 'Reunjonas', + 'Romania' => 'Rumunija', + 'Serbia' => 'Serbija', + 'Russia' => 'Rusija', + 'Rwanda' => 'Ruanda', + 'Saudi Arabia' => 'Saudo Arabija', + 'Solomon Islands' => 'Saliamono Salos', + 'Seychelles' => 'Seišeliai', + 'Sudan' => 'Sudanas', + 'Sweden' => 'Švedija', + 'Singapore' => 'Singapūras', + 'Saint Helena' => 'Šv. Elenos, Dangun Žengimo ir Tristano da Kunjos Salos', + 'Slovenia' => 'Slovėnija', + 'Svalbard and Jan Mayen' => 'Svalbardas ir Janas Majenas', + 'Slovakia' => 'Slovakija', + 'Sierra Leone' => 'Siera Leonė', + 'San Marino' => 'San Marinas', + 'Senegal' => 'Senegalas', + 'Somalia' => 'Somalis', + 'Suriname' => 'Surinamas', + 'South Sudan' => 'Pietų Sudanas', + 'Sao Tome and Principe' => 'San Tomė ir Principė', + 'El Salvador' => 'Salvadoras', + 'Sint Maarten' => 'Sint Martenas', + 'Syria' => 'Sirija', + 'Swaziland' => 'Svazilandas', + 'Turks and Caicos Islands' => 'Terkso ir Kaikoso Salos', + 'Chad' => 'Čadas', + 'French Southern Territories' => 'Prancūzijos Pietų ir Antarkties Sritys', + 'Togo' => 'Togas', + 'Thailand' => 'Tailandas', + 'Tajikistan' => 'Tadžikistanas', + 'Tokelau' => 'Tokelau', + 'East Timor' => 'Rytų Timoras', + 'Turkmenistan' => 'Turkmėnistanas', + 'Tunisia' => 'Tunisas', + 'Tonga' => 'Tonga', + 'Turkey' => 'Turkija', + 'Trinidad and Tobago' => 'Trinidadas ir Tobagas', + 'Tuvalu' => 'Tuvalu', + 'Taiwan' => 'Taivanas', + 'Tanzania' => 'Tanzanija', + 'Ukraine' => 'Ukraina', + 'Uganda' => 'Uganda', + 'United States Minor Outlying Islands' => 'Jungtinių Valstijų Mažosios Tolimosios Salos', + 'United States' => 'Jungtinės Valstijos', + 'Uruguay' => 'Urugvajus', + 'Uzbekistan' => 'Uzbekistanas', + 'Vatican' => 'Vatikanas', + 'Saint Vincent and the Grenadines' => 'Sent Vinsentas ir Grenadinai', + 'Venezuela' => 'Venesuela', + 'British Virgin Islands' => 'Didžiosios Britanijos Mergelių Salos', + 'U.S. Virgin Islands' => 'JAV Mergelių Salos', + 'Vietnam' => 'Vietnamas', + 'Vanuatu' => 'Vanuatu', + 'Wallis and Futuna' => 'Voliso ir Futūnos Salų Teritorija', + 'Samoa' => 'Samoa', + 'Kosovo' => 'Kosovas', + 'Yemen' => 'Jemenas', + 'Mayotte' => 'Majotas', + 'South Africa' => 'Pietų Afrika', + 'Zambia' => 'Zambija', + 'Zimbabwe' => 'Zimbabvė', ]; diff --git a/resources/lang/lt/cw2020.php b/resources/lang/lt/cw2020.php index faf356df4..fce5b933a 100644 --- a/resources/lang/lt/cw2020.php +++ b/resources/lang/lt/cw2020.php @@ -1,164 +1,164 @@ [ - "resources" => "Ištekliai, kurių tau prireiks", - "soundtrack" => "Programavimo savaitės garso takelis", - "moves"=> "Judesiai", - "dance-example" => "Programavimo savaitės šokio pavyzdys", - "organizer-guide" => "Organizatoriaus vadovas" + 'common' => [ + 'resources' => 'Ištekliai, kurių tau prireiks', + 'soundtrack' => 'Programavimo savaitės garso takelis', + 'moves' => 'Judesiai', + 'dance-example' => 'Programavimo savaitės šokio pavyzdys', + 'organizer-guide' => 'Organizatoriaus vadovas', ], - "title" => [ - "EU Code Week", - "2020 m. renginys" + 'title' => [ + 'EU Code Week', + '2020 m. renginys', ], - "intro" => "2020 m. programavimo savaitė vyks spalio 10–25 d.! Dėl galimos rizikos sveikatai šiais metais daugiau programavimo savaitės renginių organizuosime internete. Planuojame įvairią smagią ir įtraukiančią veiklą, kurioje dalyvauti gali ir tu – prisijungęs namie arba mokykloje", - "online-activities" => [ - "title" => "Siūloma visiems atvira internetinė veikla", - "subtitle" => [ - "Kad nuotoliniu būdu dalyvauti programavimo savaitės veikloje būtų paprasčiau, sukūrėme", - "siūlomos internetinės veiklos", - "kalendorių" + 'intro' => '2020 m. programavimo savaitė vyks spalio 10–25 d.! Dėl galimos rizikos sveikatai šiais metais daugiau programavimo savaitės renginių organizuosime internete. Planuojame įvairią smagią ir įtraukiančią veiklą, kurioje dalyvauti gali ir tu – prisijungęs namie arba mokykloje', + 'online-activities' => [ + 'title' => 'Siūloma visiems atvira internetinė veikla', + 'subtitle' => [ + 'Kad nuotoliniu būdu dalyvauti programavimo savaitės veikloje būtų paprasčiau, sukūrėme', + 'siūlomos internetinės veiklos', + 'kalendorių', ], - "section1" => [ - "title" => "Kas yra internetinė veikla?", - "content" => "Internetinė veikla – bet kokia veikla, kurią įprastai pridėtum arba registruotum programavimo savaitės interneto svetainėje; vienintelis skirtumas – ji vyks internete. Taip siekiame, kad dalyviai nerizikuodami savo sveikata galėtų lengvai dalyvauti programavimo užsiėmimuose ir praktiniuose seminaruose tik internete" + 'section1' => [ + 'title' => 'Kas yra internetinė veikla?', + 'content' => 'Internetinė veikla – bet kokia veikla, kurią įprastai pridėtum arba registruotum programavimo savaitės interneto svetainėje; vienintelis skirtumas – ji vyks internete. Taip siekiame, kad dalyviai nerizikuodami savo sveikata galėtų lengvai dalyvauti programavimo užsiėmimuose ir praktiniuose seminaruose tik internete', ], - "section2" => [ - "title" => "Siūloma visiems atvira veikla", - "content" => "Jei nori, gali padaryti taip, kad prie tavo internetinės veiklos galėtų prisijungti visi norintys. Žmonės iš viso pasaulio galės dalyvauti visiems atviroje internetinėje veikloje anglų ar vietos kalba. Atrinksime pačias įdomiausias internetines veiklas ir įtrauksime jas į mūsų svetainėje esantį renginių kalendorių" + 'section2' => [ + 'title' => 'Siūloma visiems atvira veikla', + 'content' => 'Jei nori, gali padaryti taip, kad prie tavo internetinės veiklos galėtų prisijungti visi norintys. Žmonės iš viso pasaulio galės dalyvauti visiems atviroje internetinėje veikloje anglų ar vietos kalba. Atrinksime pačias įdomiausias internetines veiklas ir įtrauksime jas į mūsų svetainėje esantį renginių kalendorių', ], - "section3" => [ - "title" => "Kodėl tai svarbu dalyviams", - "content" => [ - "Kiekvieną programavimo savaitės dieną galėsi peržiūrėti", - "kalendorių", - "ir dalyvauti veikloje, kuri tau įdomiausia. Šių siūlomų renginių tematika labai įvairi – nuo praktinių robotikos užsiėmimų, e. mokymosi kursų ir internetinių seminarų iki programavimo mokymų ir daugybės kitų. Taigi, rinkis" - ] + 'section3' => [ + 'title' => 'Kodėl tai svarbu dalyviams', + 'content' => [ + 'Kiekvieną programavimo savaitės dieną galėsi peržiūrėti', + 'kalendorių', + 'ir dalyvauti veikloje, kuri tau įdomiausia. Šių siūlomų renginių tematika labai įvairi – nuo praktinių robotikos užsiėmimų, e. mokymosi kursų ir internetinių seminarų iki programavimo mokymų ir daugybės kitų. Taigi, rinkis', + ], ], ], - - "dance" => [ - "title" => "Programavimo savaitės šokis", - "subtitle" => "Kas sakė, kad programuotojai nemoka šokti? Paminėdami 2020 m. programavimo savaitę, pristatome naują veiklą – #EUCodeWeekDance iššūkį", - "section1" => [ - "title" => "Kas gali dalyvauti?", - "content" => [ - "Visus, pradedant mokyklomis, mokytojais, bibliotekomis ir baigiant programavimo klubais, įmonėmis ir valdžios institucijomis, kviečiame paminint 2020 m. ES programavimo savaitę organizuoti #EUCodeWeekDance veiklą ir įtraukti ją į", - "programavimo savaitės žemėlapį", - ] + 'dance' => [ + 'title' => 'Programavimo savaitės šokis', + 'subtitle' => 'Kas sakė, kad programuotojai nemoka šokti? Paminėdami 2020 m. programavimo savaitę, pristatome naują veiklą – #EUCodeWeekDance iššūkį', + 'section1' => [ + 'title' => 'Kas gali dalyvauti?', + 'content' => [ + 'Visus, pradedant mokyklomis, mokytojais, bibliotekomis ir baigiant programavimo klubais, įmonėmis ir valdžios institucijomis, kviečiame paminint 2020 m. ES programavimo savaitę organizuoti #EUCodeWeekDance veiklą ir įtraukti ją į', + 'programavimo savaitės žemėlapį', + ], ], - "section2" => [ - "title" => "Kaip dalyvauti?", - "content" => "Pasirink vieną iš penkių veiklos rūšių arba pasiūlyk savo veiklą. Kad ir kokią veiklą pasirinktum, nepamiršk jos įtraukti į mūsų žemėlapį" + 'section2' => [ + 'title' => 'Kaip dalyvauti?', + 'content' => 'Pasirink vieną iš penkių veiklos rūšių arba pasiūlyk savo veiklą. Kad ir kokią veiklą pasirinktum, nepamiršk jos įtraukti į mūsų žemėlapį', ], - "activity1" => [ - "title" => "Programuok draugą ar vieną iš tėvų – kompiuterio tam nereikia", - "subtitle" => "Programuodamas gali duoti komandas elektroniniam įrenginiui. Tačiau iš esmės, norint programuoti kompiuterio nereikia. Vietoj jo pasitelk partnerį – tai gali būti tavo bendraklasis, draugas, vienas iš tėvų ar net mokytojas – ir duok jam nurodymus, kaip atlikti #EUCodeWeekDance judesius, o jis turi tiksliai juos vykdyti", - "resources" => [ - "Code.org vadovas, kaip surengti spontanišką šokių vakarėlį", - "Keletas patarimų, kaip programuoti savo bičiulį-robotą", + 'activity1' => [ + 'title' => 'Programuok draugą ar vieną iš tėvų – kompiuterio tam nereikia', + 'subtitle' => 'Programuodamas gali duoti komandas elektroniniam įrenginiui. Tačiau iš esmės, norint programuoti kompiuterio nereikia. Vietoj jo pasitelk partnerį – tai gali būti tavo bendraklasis, draugas, vienas iš tėvų ar net mokytojas – ir duok jam nurodymus, kaip atlikti #EUCodeWeekDance judesius, o jis turi tiksliai juos vykdyti', + 'resources' => [ + 'Code.org vadovas, kaip surengti spontanišką šokių vakarėlį', + 'Keletas patarimų, kaip programuoti savo bičiulį-robotą', - ] + ], ], - "activity2" => [ - "title" => "Vaizdinis programavimas", - "subtitle" => "Programuok savo programavimo savaitės šokį naudodamasis „Scratch“. Naudok programavimo savaitės personažus arba susikurk savo personažą aplinkoje „Scratch“ ir užprogramuok jį atlikti #EUCodeWeekDance judesius.", - "resources" => [ - "„Scratch“ #EUCodeWeekDance projekto pavyzdys", - "Programavimo savaitės personažai", - "Code.org vadovas, kaip susikurti animuotą personažą", - "Code.org vadovas, kaip surengti šokių vakarėlį", - "Pasidalykite savo projektu su mumis šioje „Scratch Studio“." - ] - ], "activity3" => [ - "title" => "Tekstinis programavimas", - "subtitle" => "Sukurk #EUCodeWeekDance temą su „Python“ arba „JavaScript“, naudodamas kodines muzikos kūrimo platformas, pvz., „EarSketch“ arba „Sonic Pi“", - "resources" => [ - "Muzikos kūrimo su „EarSketch“ mokomoji medžiaga", - "Muzikos kūrimo su „Sonic Pi“ mokomoji medžiaga", + 'activity2' => [ + 'title' => 'Vaizdinis programavimas', + 'subtitle' => 'Programuok savo programavimo savaitės šokį naudodamasis „Scratch“. Naudok programavimo savaitės personažus arba susikurk savo personažą aplinkoje „Scratch“ ir užprogramuok jį atlikti #EUCodeWeekDance judesius.', + 'resources' => [ + '„Scratch“ #EUCodeWeekDance projekto pavyzdys', + 'Programavimo savaitės personažai', + 'Code.org vadovas, kaip susikurti animuotą personažą', + 'Code.org vadovas, kaip surengti šokių vakarėlį', + 'Pasidalykite savo projektu su mumis šioje „Scratch Studio“.', + ], + ], 'activity3' => [ + 'title' => 'Tekstinis programavimas', + 'subtitle' => 'Sukurk #EUCodeWeekDance temą su „Python“ arba „JavaScript“, naudodamas kodines muzikos kūrimo platformas, pvz., „EarSketch“ arba „Sonic Pi“', + 'resources' => [ + 'Muzikos kūrimo su „EarSketch“ mokomoji medžiaga', + 'Muzikos kūrimo su „Sonic Pi“ mokomoji medžiaga', - ] + ], ], - "activity4" => [ - "title" => "Robotika", - "subtitle" => "Užprogramuok savo robotą sekti tavo nurodymus ir atlikti programavimo savaitės šokį", - "resources" => [ - "Robotų programavimo mokomoji medžiaga", - ] - ], "activity5" => [ - "title" => "Gyvai atliekamo šokio iššūkis", - "subtitle" => "Įrašyk vaizdo įrašą, kuriame tu, tavo komanda arba tavo robotas atlieka #EUCodeWeekDance judesius, ir pasidalyk juo Instagrame – galbūt tavo vaizdo įrašas sulauks daugybės peržiūrų ir laimėsi vieną iš programavimo savaitės prizų! Susidomėjai? Atlik šiuos veiksmus:", - "resources" => [ - "Įrašyk vaizdo įrašą naudodamas „Instagram stories“", - "Instagrame tapk", - "@CodeWeekEU sekėju", - "Įkeldamas savo šokį paminėk @CodeWeekEU ir būtinai pažymėk saitažodį #EUCodeWeekDance", - ] + 'activity4' => [ + 'title' => 'Robotika', + 'subtitle' => 'Užprogramuok savo robotą sekti tavo nurodymus ir atlikti programavimo savaitės šokį', + 'resources' => [ + 'Robotų programavimo mokomoji medžiaga', + ], + ], 'activity5' => [ + 'title' => 'Gyvai atliekamo šokio iššūkis', + 'subtitle' => 'Įrašyk vaizdo įrašą, kuriame tu, tavo komanda arba tavo robotas atlieka #EUCodeWeekDance judesius, ir pasidalyk juo Instagrame – galbūt tavo vaizdo įrašas sulauks daugybės peržiūrų ir laimėsi vieną iš programavimo savaitės prizų! Susidomėjai? Atlik šiuos veiksmus:', + 'resources' => [ + 'Įrašyk vaizdo įrašą naudodamas „Instagram stories“', + 'Instagrame tapk', + '@CodeWeekEU sekėju', + 'Įkeldamas savo šokį paminėk @CodeWeekEU ir būtinai pažymėk saitažodį #EUCodeWeekDance', + ], ], - "outro" => [ - "Laimėtojai bus renkami ir mūsų „Instagram Stories“ skelbiamos kasdien, todėl nepamiršk reguliariai tikrinti pranešimų – galbūt vieną dieną laimė nusišypsos būtent tau", - "#EUCodeWeekDance muziką – ", - "Odė kodui – ", - "parašė Brendanas Paolini, o šokio judesius 2015 m. sukūrė Bianca Maria Berardi; idėjos autorius – Urbino universiteto kompiuterinių sistemų docentas Alessandro Bogliolo" + 'outro' => [ + 'Laimėtojai bus renkami ir mūsų „Instagram Stories“ skelbiamos kasdien, todėl nepamiršk reguliariai tikrinti pranešimų – galbūt vieną dieną laimė nusišypsos būtent tau', + '#EUCodeWeekDance muziką – ', + 'Odė kodui – ', + 'parašė Brendanas Paolini, o šokio judesius 2015 m. sukūrė Bianca Maria Berardi; idėjos autorius – Urbino universiteto kompiuterinių sistemų docentas Alessandro Bogliolo', ], ], - "treasure-hunt"=>[ - "title"=>"Programavimo savaitės lobių paieškos", - "subtitle"=>[ - "Šis žaidimas vyksta per „Telegram“ žaisime žaidimą, kuris bus pakankamai nesudėtingas pradedantiesiems, tačiau ir patyrusius dalyvius privers paplušėti", - "Programavimo savaitės lobių paieškos", - " – žaidimas, kurį geriausia žaisti kompiuteriu, po ranka turint mobilųjį telefoną. Žaisdamas šį žaidimą turėsi spręsti programavimo uždavinius ir daug sužinosi apie Europos programavimo istoriją, kompiuterių mokslą ir technologijas" + 'treasure-hunt' => [ + 'title' => 'Programavimo savaitės lobių paieškos', + 'subtitle' => [ + 'Šis žaidimas vyksta per „Telegram“ žaisime žaidimą, kuris bus pakankamai nesudėtingas pradedantiesiems, tačiau ir patyrusius dalyvius privers paplušėti', + 'Programavimo savaitės lobių paieškos', + ' – žaidimas, kurį geriausia žaisti kompiuteriu, po ranka turint mobilųjį telefoną. Žaisdamas šį žaidimą turėsi spręsti programavimo uždavinius ir daug sužinosi apie Europos programavimo istoriją, kompiuterių mokslą ir technologijas', ], - "section" => [ - "title" => "Norėdamas pradėti žaisti,", - "content" => [ - "parsisiųsk programėlę „Telegram“. Rinkis", - "„Telegram Desktop“", - "Žaidimą gali žaisti savo staliniu arba knyginiu kompiuteriu, taip pat išmaniuoju telefonu. Patariame žaidimą žaisti kompiuteriu, kad telefone per programėlę „Telegram“ galėtum matyti nurodymus ir spręsti programavimo uždavinius", - "Norėdamas žaisti,", - "atsidaryk žaidimą", - "ir nuskaityk QR kodą – taip atsidarysi programėlę „Telegram“ ir galėsi susipažinti su pirmaisiais nurodymais", - "Norėdamas laimėti, turi išspręsti 10 programavimo uždavinių ir Europos žemėlapyje surasti 10 vietų, susijusių su programavimo ir technologijų ištakomis", - "Užbaigęs žaidimą, pasidalyk savo rezultatu su draugais naudodamas saitažodį #EUCodeWeek ir pakviesk juos taip pat prisijungti prie žaidimo bei sužinoti apie programavimo istoriją. Pažiūrėkime, kieno rezultatai bus geriausi", - "Programavimo savaitės lobių paieškos – tai originalaus ES programavimo savaitės lobių paieškų žaidimo, kurį sukūrė Urbino universiteto kompiuterinių sistemų docentas Alessandro Bogliolo, virtuali versija. Daugiau apie originalią žaidimo versiją skaityk mūsų", - "tinklaraštyje" + 'section' => [ + 'title' => 'Norėdamas pradėti žaisti,', + 'content' => [ + 'parsisiųsk programėlę „Telegram“. Rinkis', + '„Telegram Desktop“', + 'Žaidimą gali žaisti savo staliniu arba knyginiu kompiuteriu, taip pat išmaniuoju telefonu. Patariame žaidimą žaisti kompiuteriu, kad telefone per programėlę „Telegram“ galėtum matyti nurodymus ir spręsti programavimo uždavinius', + 'Norėdamas žaisti,', + 'atsidaryk žaidimą', + 'ir nuskaityk QR kodą – taip atsidarysi programėlę „Telegram“ ir galėsi susipažinti su pirmaisiais nurodymais', + 'Norėdamas laimėti, turi išspręsti 10 programavimo uždavinių ir Europos žemėlapyje surasti 10 vietų, susijusių su programavimo ir technologijų ištakomis', + 'Užbaigęs žaidimą, pasidalyk savo rezultatu su draugais naudodamas saitažodį #EUCodeWeek ir pakviesk juos taip pat prisijungti prie žaidimo bei sužinoti apie programavimo istoriją. Pažiūrėkime, kieno rezultatai bus geriausi', + 'Programavimo savaitės lobių paieškos – tai originalaus ES programavimo savaitės lobių paieškų žaidimo, kurį sukūrė Urbino universiteto kompiuterinių sistemų docentas Alessandro Bogliolo, virtuali versija. Daugiau apie originalią žaidimo versiją skaityk mūsų', + 'tinklaraštyje', - ] + ], + ], + ], + 'kick-off' => [ + 'title' => 'Atidarymo renginys: 2020 m. spalio 8 d.', + 'content' => [ + 'Virtualus programavimo savaitės atidarymas vyks spalio 8 d. 17 val. Berlyno/Briuselio/Paryžiaus laiku. Renginys bus transliuojamas per „Facebook Live“, „Instagram TV“ ir „YouTube Live“', + 'Tarp įdomių kviestinių ceremonijos svečių:', + 'už vidaus rinką atsakingas ES Komisijos narys', + 'už inovacijas, mokslinius tyrimus, kultūrą, švietimą ir jaunimą atsakinga ES Komisijos narė', + '„Scratch“ įkūrėjas ir „MIT Media Lab“ mokymo mokslinių tyrimų profesorius', + '„Hello Ruby“ autorė ir iliustratorė', + 'ir', + 'Prancūzijos ne pelno organizacijos „E-mma“, propaguojančios lyčių įvairovę technologijų srityje, prezidentė', + 'Be to, programavimo savaitės komanda supažindins su naujomis svetainės funkcijomis, ištekliais ir iššūkiais', + 'Urbino universiteto kompiuterinių sistemų docentas ir', + 'programavimo savaitės ambasadorių koordinatorius', + 'plačiau papasakos apie programavimo savaitės virtualias lobių paieškas', + 'O xxx glaustai pristatys naująjį #EUCodeWeekDance iššūkį', + 'Be to, bendrausime su mokyklomis ir moksleiviais visoje Europoje, kurie pasakos savo programavimo istorijas ir dalysis idėjomis su kviestiniais svečiais', + 'Tu taip pat turėsi progą pasidalyti mintimis ir idėjomis ar užduoti klausimų. Tereikia įsijungti tiesioginę transliaciją', + 'arba', + '2020 m. spalio 8 d. nuo 17 iki 18.30 val. Vidurio Europos laiku rašyti komentarus arba dalytis įrašais su saitažodžiu #EUCodeWeek', ], ], - "kick-off"=>[ - "title"=>"Atidarymo renginys: 2020 m. spalio 8 d.", - "content"=>[ - "Virtualus programavimo savaitės atidarymas vyks spalio 8 d. 17 val. Berlyno/Briuselio/Paryžiaus laiku. Renginys bus transliuojamas per „Facebook Live“, „Instagram TV“ ir „YouTube Live“", - "Tarp įdomių kviestinių ceremonijos svečių:", - "už vidaus rinką atsakingas ES Komisijos narys" , - "už inovacijas, mokslinius tyrimus, kultūrą, švietimą ir jaunimą atsakinga ES Komisijos narė", - "„Scratch“ įkūrėjas ir „MIT Media Lab“ mokymo mokslinių tyrimų profesorius", - "„Hello Ruby“ autorė ir iliustratorė", - "ir", - "Prancūzijos ne pelno organizacijos „E-mma“, propaguojančios lyčių įvairovę technologijų srityje, prezidentė", - "Be to, programavimo savaitės komanda supažindins su naujomis svetainės funkcijomis, ištekliais ir iššūkiais", - "Urbino universiteto kompiuterinių sistemų docentas ir", - "programavimo savaitės ambasadorių koordinatorius", - "plačiau papasakos apie programavimo savaitės virtualias lobių paieškas", - "O xxx glaustai pristatys naująjį #EUCodeWeekDance iššūkį", - "Be to, bendrausime su mokyklomis ir moksleiviais visoje Europoje, kurie pasakos savo programavimo istorijas ir dalysis idėjomis su kviestiniais svečiais", - "Tu taip pat turėsi progą pasidalyti mintimis ir idėjomis ar užduoti klausimų. Tereikia įsijungti tiesioginę transliaciją", - "arba", - "2020 m. spalio 8 d. nuo 17 iki 18.30 val. Vidurio Europos laiku rašyti komentarus arba dalytis įrašais su saitažodžiu #EUCodeWeek", - ] -], - "get-involved"=>[ - "title"=>"Kaip dalyvauti veiklose", - "subtitle"=>"Nekantrauji pradėti programuoti? Jei nori prisijungti prie ES programavimo savaitės bendruomenės, bet nežinai, nuo ko pradėti, pasižvalgyk po šiuos išteklius – jie padės tau žengti pirmą žingsnį ir nepavėluoti į spalio mėn. prasidėsiančią kasmetinę šventę", - "content"=>[ - "Prisijungti prie programavimo savaitės renginių", - "Kaip pridėti programavimo savaitės veiklą", - "Trumpos pamokėlės „Learning bits“", - "Plačios apimties atviri internetiniai mokymo kursai „Deep Dive“", - "Programavimo namuose mokymų serija „Coding@Home“" - ]] ] ; \ No newline at end of file + 'get-involved' => [ + 'title' => 'Kaip dalyvauti veiklose', + 'subtitle' => 'Nekantrauji pradėti programuoti? Jei nori prisijungti prie ES programavimo savaitės bendruomenės, bet nežinai, nuo ko pradėti, pasižvalgyk po šiuos išteklius – jie padės tau žengti pirmą žingsnį ir nepavėluoti į spalio mėn. prasidėsiančią kasmetinę šventę', + 'content' => [ + 'Prisijungti prie programavimo savaitės renginių', + 'Kaip pridėti programavimo savaitės veiklą', + 'Trumpos pamokėlės „Learning bits“', + 'Plačios apimties atviri internetiniai mokymo kursai „Deep Dive“', + 'Programavimo namuose mokymų serija „Coding@Home“', + ]]]; diff --git a/resources/lang/lt/edit.php b/resources/lang/lt/edit.php index e27731377..6c7364416 100644 --- a/resources/lang/lt/edit.php +++ b/resources/lang/lt/edit.php @@ -29,12 +29,12 @@ 'header' => 'Jūsų kontaktinė informacija', 'text_1' => 'Šią informaciją matys tik ', 'link_1' => 'ES programavimo savaitės ambasadoriai', - 'text_2'=> ' ir Programavimo savaitės + 'text_2' => ' ir Programavimo savaitės organizatoriai, kurie patikrins jūsų renginį prieš jam atsirandant žemėlapyje ir galbūt norės su jumis susisiekti, jei reikėtų redaguoti informaciją, arba dėl apklausos po renginio atlikimo statistiniais tikslais.', - 'contact_email' => 'Jūsų el. pašto adresas' - ], - 'edit' => 'Redaguoti renginį' + 'contact_email' => 'Jūsų el. pašto adresas', + ], + 'edit' => 'Redaguoti renginį', ]; diff --git a/resources/lang/lt/event.php b/resources/lang/lt/event.php index 289aaac98..539d3251a 100644 --- a/resources/lang/lt/event.php +++ b/resources/lang/lt/event.php @@ -54,7 +54,7 @@ ], 'public' => [ 'label' => 'Viešas el. pašto adresas', - 'placeholder' => 'Ar norėtumėte, kad jūsų el. pašto adresas būtų matomas?' + 'placeholder' => 'Ar norėtumėte, kad jūsų el. pašto adresas būtų matomas?', ], 'title' => [ @@ -66,7 +66,6 @@ 'placeholder' => 'Kur veikla vyks?', ], - 'organizertype' => [ 'label' => 'Organizacijos tipas', 'placeholder' => 'Pasirinkite organizatoriaus tipą', @@ -106,7 +105,7 @@ 'Augmented reality' => 'Papildyta realybė', 'Artificial intelligence' => 'Dirbtinis intelektas', 'Motivation and awareness raising' => 'Motyvacijos ir sąmoningumo ugdymas', - 'Promoting diversity' => 'Įvairovės skatinimas' + 'Promoting diversity' => 'Įvairovės skatinimas', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'title' => 'PROGRAMAVIMO SAVAITËS KODAS „CODEWEEK4ALL“', @@ -121,7 +120,7 @@ 'phrase4' => 'nacionalinių ambasadorių', 'phrase5' => 'arba atsiųskite mums', 'phrase6' => 'el. laišką.', - 'phrase7' => 'Galite pasidalyti savo „CodeWeek4All“ kodu su kitais:' + 'phrase7' => 'Galite pasidalyti savo „CodeWeek4All“ kodu su kitais:', ], 'activitytype' => [ 'label' => 'Renginio tipas', @@ -129,7 +128,7 @@ 'open-online' => 'Atviras renginys/užsiėmimas internetu', 'invite-online' => 'Uždaras renginys/užsiėmimas internetu (tik su pakvietimu)', 'open-in-person' => 'Atviras renginys/užsiėmimas (realybėje, ne internetu)', - 'invite-in-person' => 'Uždaras renginys/užsiėmimas (realybėje, ne internetu)' + 'invite-in-person' => 'Uždaras renginys/užsiėmimas (realybėje, ne internetu)', ], 'privacy' => 'Perskaičiau ir sutinku su šiame dokumente aprašyta privatumo politika.', @@ -149,5 +148,4 @@ 'submit_event_and_report' => 'Pateikite šio renginio ataskaitą ir gaukite Programavimo savaitės pažymėjimą', 'report_and_claim' => 'Pateikti renginio ataskaitą ir gauti pažymėjimą', - ]; diff --git a/resources/lang/lt/eventdetails.php b/resources/lang/lt/eventdetails.php index ecc3ccb0e..dc4f3b72b 100644 --- a/resources/lang/lt/eventdetails.php +++ b/resources/lang/lt/eventdetails.php @@ -12,7 +12,7 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'organised_by'=>'Organizuoja: ', + 'organised_by' => 'Organizuoja: ', 'contact_email' => 'Kontaktinis el. pašto adresas: ', 'happening_at' => 'Vieta: ', 'from' => 'Nuo ', @@ -27,11 +27,11 @@ 'tooltip' => 'Spustelėkite čia ir išsiųskite el. laišką draugui', 'subject' => 'Pažiūrėk, koks puikus programavimo renginys', 'body_1' => 'Labas, pasidomėk ', - 'body_2' => 'renginiu, vyksiančiu ' + 'body_2' => 'renginiu, vyksiančiu ', ], 'edit' => 'Redaguoti renginį', 'note' => 'PASTABA. ', 'pending_warning' => 'Šį renginį dar tikrina ', 'pending_link' => 'moderatoriai', - 'nearby_upcoming_events' => 'Šalia vykstantys artimiausi renginiai:' + 'nearby_upcoming_events' => 'Šalia vykstantys artimiausi renginiai:', ]; diff --git a/resources/lang/lt/eventreports.php b/resources/lang/lt/eventreports.php index c3655a51d..c48454b84 100644 --- a/resources/lang/lt/eventreports.php +++ b/resources/lang/lt/eventreports.php @@ -16,5 +16,5 @@ 'no_reports' => 'Kol kas nėra renginių, kurių ataskaitas reikia pateikti.', 'report' => 'Toliau išvardyti renginiai jau prasidėjo arba baigėsi. Įrašykite kelis skaičius apie renginį statistikos tikslais ir gaukite Programavimo savaitės dalyvio sertifikatą. Už - vieną renginį gausite vieną sertifikatą.' + vieną renginį gausite vieną sertifikatą.', ]; diff --git a/resources/lang/lt/guide.php b/resources/lang/lt/guide.php index a7099f312..802fd4058 100644 --- a/resources/lang/lt/guide.php +++ b/resources/lang/lt/guide.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Vadovas', @@ -8,7 +7,7 @@ 'register_activity' => 'Registruokite savo renginį čia', 'what' => [ 'title' => 'Kas yra ES programavimo savaitė?', - 'content' => 'ES programavimo savaitė – visuomeninė iniciatyva, kurią vykdo savanoriai, o remia Europos Komisija. #EUCodeWeek renginį gali organizuoti ir įtraukti jį į codeweek.eu žemėlapį visi (mokyklos, mokytojai, bibliotekos, programavimo klubai, įmonės, valdžios institucijos ir t. t.).
' + 'content' => 'ES programavimo savaitė – visuomeninė iniciatyva, kurią vykdo savanoriai, o remia Europos Komisija. #EUCodeWeek renginį gali organizuoti ir įtraukti jį į codeweek.eu žemėlapį visi (mokyklos, mokytojai, bibliotekos, programavimo klubai, įmonės, valdžios institucijos ir t. t.).
', ], 'what_you_need_organise' => [ 'title' => 'Ko reikia, kad galėtumėte organizuoti renginį?', @@ -23,7 +22,7 @@ '7' => 'Dalyvių registracijos. Jeigu patalpos nedidelės, dalyvių registracijai galite naudoti, pavyzdžiui, „Google“ formas arba „Eventbrite“.', '8' => 'Nepamirškite pažymėti savo renginio Programavimo savaitės žemėlapyje!', - ] + ], ], 'how_to' => [ 'title' => 'Kaip organizuoti renginį?', @@ -34,24 +33,24 @@ '4' => 'Viešinkite savo renginį! Viešinkite ir dalykitės tuo, ką darėte per savo renginį, socialiniuose tinkluose naudodami grotažymę #EUCodeWeek. Taip pat galite dalytis ES programavimo savaitės mokytojų grupėje ir „Twitter“ (@CodeWeekEU). Pasakokite apie renginį draugams ir vietos žiniasklaidos atstovams, parenkite pranešimą spaudai.', '5' => 'Nepamirškite įtraukti savo renginio į Programavimo savaitės žemėlapį!', - ] + ], ], 'material' => [ 'title' => 'Reklaminė medžiaga', 'text' => 'Pasižiūrėkite mūsų tinklaraštį, kuriame rasite naujausios informacijos, ir pritaikykite naujausius pranešimus spaudai savo reikmėms arba parenkite savo:
', 'items' => [ '1' => 'Getting ready for EU Code Week 2019: new online course for teachers, an extended repository of handy materials and a revamped website', - '2' => 'Pasirengimas švęsti 2019 m. ES programavimo savaitę (pateikta 29 kalbomis);' - ] + '2' => 'Pasirengimas švęsti 2019 m. ES programavimo savaitę (pateikta 29 kalbomis);', + ], ], 'toolkits' => [ 'title' => 'atsisiųskite šiuos priemonių rinkinius, kurie padės jums pradėti:', 'communication_toolkit' => 'Ryšių priemonių rinkinį;', - 'teachers_toolkit' => 'Priemonių rinkinį mokytojams.' + 'teachers_toolkit' => 'Priemonių rinkinį mokytojams.', ], 'questions' => [ 'title' => 'Turite klausimų?', - 'content' => 'Jei turite klausimų dėl #EUCodeWeek renginio organizavimo ar reklamos, susisiekite su ES programavimo savaitės ambasadoriumi savo šalyje.
' - ] + 'content' => 'Jei turite klausimų dėl #EUCodeWeek renginio organizavimo ar reklamos, susisiekite su ES programavimo savaitės ambasadoriumi savo šalyje.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/lt/hackathons.php b/resources/lang/lt/hackathons.php index 18d195f86..1a5fdf34f 100644 --- a/resources/lang/lt/hackathons.php +++ b/resources/lang/lt/hackathons.php @@ -8,80 +8,80 @@ 'title' => '6 hakatonai, 6 iššūkiai', 'content' => [ 1 => 'Gyvenate Graikijoje, Latvijoje, Airijoje, Italijoje, Rumunijoje ar Slovėnijoje? Esate kūrybingi, ambicingi ir domitės technologijų ateitimi? Dabar turite puikų šansą! Prisijunkite prie vieno iš ES programavimo savaitės programuotojų maratono ir kurkite pažangius sprendimus, kad galėtumėte žengti priešakinėse technologinės revoliucijos gretose!', - 2 => 'Per 2021 m. ES programavimo savaitę vyks šeši neeiliniai programuotojų maratonai, į kuriuos kviečiami 15–19 metų moksleiviai, besimokantys aukštesnėse vidurinės mokyklos klasėse. Jie dirbs komandomis ir savo programavimo įgūdžius panaudos vietiniams uždaviniams spręsti. Po 24 valandų kūrybinio darbo kiekviena komanda pateiks savo idėjas ekspertų vertinimo komisijai, kuri išrinks 10 komandų finalininkių. Visos komandos gaus tiek pat laiko, išteklių ir turės galimybę naudotis mentorių paslaugomis bei specialiomis žiniomis, kad išspręstų uždavinius, tačiau tik 10 komandų galės žengti į kitą turą, tobulinti savo prototipą, gauti ekspertų instruktažus ir dalyvauti finaliniame programuotojų maratone rudenį. Čia komandos varžysis dėl puikaus IT įrankių prizo ir mentorystės bei mokymo galimybės toliau plėtoti savo prototipą.' - ] + 2 => 'Per 2021 m. ES programavimo savaitę vyks šeši neeiliniai programuotojų maratonai, į kuriuos kviečiami 15–19 metų moksleiviai, besimokantys aukštesnėse vidurinės mokyklos klasėse. Jie dirbs komandomis ir savo programavimo įgūdžius panaudos vietiniams uždaviniams spręsti. Po 24 valandų kūrybinio darbo kiekviena komanda pateiks savo idėjas ekspertų vertinimo komisijai, kuri išrinks 10 komandų finalininkių. Visos komandos gaus tiek pat laiko, išteklių ir turės galimybę naudotis mentorių paslaugomis bei specialiomis žiniomis, kad išspręstų uždavinius, tačiau tik 10 komandų galės žengti į kitą turą, tobulinti savo prototipą, gauti ekspertų instruktažus ir dalyvauti finaliniame programuotojų maratone rudenį. Čia komandos varžysis dėl puikaus IT įrankių prizo ir mentorystės bei mokymo galimybės toliau plėtoti savo prototipą.', + ], ], 2 => [ 'title' => 'Kaip galiu sudalyvauti?', 'content' => [ - 1 => 'Rinkitės programuotojų maratoną savo šalyje ir norėdami užsiregistruoti atlikite kelis paprastus veiksmus. Galite prisijungti kaip individualus asmuo arba kaip šešių asmenų komanda. Jei prisijungsite kartu su draugais ar bendraklasiais, registruodamiesi nepamirškite nurodyti savo komandos pavadinimo. Registruotis kiekviename programuotojų maratone bus galima atskirai, tad sekite savo šalyje vyksiančio maratono naujienas!' - ] + 1 => 'Rinkitės programuotojų maratoną savo šalyje ir norėdami užsiregistruoti atlikite kelis paprastus veiksmus. Galite prisijungti kaip individualus asmuo arba kaip šešių asmenų komanda. Jei prisijungsite kartu su draugais ar bendraklasiais, registruodamiesi nepamirškite nurodyti savo komandos pavadinimo. Registruotis kiekviename programuotojų maratone bus galima atskirai, tad sekite savo šalyje vyksiančio maratono naujienas!', + ], ], 3 => [ 'title' => 'Kas visa tai organizuoja?', 'content' => [ 1 => 'ES programavimo savaitės hakatonus bendrai organizuoja Europos Komisija ir vietos ES ', 2 => 'programavimo savaitės ambasadoriai', - 3 => ' , o finansuoja Europos Parlamentas. Siekiama parodyti, kaip konkretūs sprendimai įgyvendinami pasitelkiant jaunimo kūrybiškumą, entuziazmą, naujas idėjas ir programavimo įgūdžius.' - ] + 3 => ' , o finansuoja Europos Parlamentas. Siekiama parodyti, kaip konkretūs sprendimai įgyvendinami pasitelkiant jaunimo kūrybiškumą, entuziazmą, naujas idėjas ir programavimo įgūdžius.', + ], ], 4 => [ 'title' => 'Kaip vyksta hakatonas?', 'content' => [ 1 => 'ES programavimo savaitė – tai programuotojų maratonas, pradedantis 24 valandas internete truksiančią kelionę. Patyrę mentoriai instruktuos komandas, vyks praktiniai seminarai, kurie dalyviams suteiks galimybių įgyti naujų įgūdžių ir maloniai praleisti laiką. Be to, programuotojų maratonas – puiki proga dalyviams susijungti tinkle ir bendrauti su Europos technologijų sektoriaus bendraminčiais. Baigiantis programuotojų maratonui kiekviena komanda savo sprendimą pateiks ekspertų vertinimo komisijai. ', - 2 => 'Dešimt geriausių komandų tęs programuotojų maratono kelionę – per vasarą jie mokysis ir bus kuruojami mentorių. Tada nugalėtojai rugsėjį arba spalį dalyvaus finaliniame tiesioginiame 12 valandų trukmės nacionaliniame programuotojų maratone (kuris vyks internetu, jei dėl visuomenės sveikatos padėties bus ribojami fiziniai susitikimai).' - ] + 2 => 'Dešimt geriausių komandų tęs programuotojų maratono kelionę – per vasarą jie mokysis ir bus kuruojami mentorių. Tada nugalėtojai rugsėjį arba spalį dalyvaus finaliniame tiesioginiame 12 valandų trukmės nacionaliniame programuotojų maratone (kuris vyks internetu, jei dėl visuomenės sveikatos padėties bus ribojami fiziniai susitikimai).', + ], ], 5 => [ 'title' => 'Aš nemoku programuoti – ką daryti?', 'content' => [ - 1 => 'Hakatono metu taip pat vyks programavimo, darbo su kompiuterine įranga ir robotikos seminarai pradedantiesiems, kuriuose dalyviai galės išmokti skaitmeninio mąstymo ir programavimo. Daugiau informacijos apie tai, kaip užsiregistruoti, rasite savo vietos puslapyje.' - ] + 1 => 'Hakatono metu taip pat vyks programavimo, darbo su kompiuterine įranga ir robotikos seminarai pradedantiesiems, kuriuose dalyviai galės išmokti skaitmeninio mąstymo ir programavimo. Daugiau informacijos apie tai, kaip užsiregistruoti, rasite savo vietos puslapyje.', + ], ], 6 => [ - 'title' => 'Partneriai' + 'title' => 'Partneriai', ], 7 => [ - 'title' => 'Prisijunkite – bus įdomu!' - ] + 'title' => 'Prisijunkite – bus įdomu!', + ], ], 'cities' => [ 1 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Rumunija', - 'date' => '2021 m. rugsėjo 25-26 d.' + 'date' => '2021 m. rugsėjo 25-26 d.', ], 2 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Airija', - 'date' => '2021 m. rugsėjo 23-24 d.' + 'date' => '2021 m. rugsėjo 23-24 d.', ], 3 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Italija', - 'date' => '2021 m. rugsėjo 24-25 d.' + 'date' => '2021 m. rugsėjo 24-25 d.', ], 4 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Graikija', - 'date' => '2021 m. spalis 9 d.' + 'date' => '2021 m. spalis 9 d.', ], 5 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Slovėnija', - 'date' => '2021 m. rugsėjo 18–19 d.' + 'date' => '2021 m. rugsėjo 18–19 d.', ], 6 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Latvija', - 'date' => '2021 m. spalis 1 d.' - ] + 'date' => '2021 m. spalis 1 d.', + ], ], 'final' => [ 1 => 'Finalas', - 2 => '2021 m. rugsėjis–spalis' - ] + 2 => '2021 m. rugsėjis–spalis', + ], ]; diff --git a/resources/lang/lt/home.php b/resources/lang/lt/home.php index 256688cc4..4af9de6c6 100644 --- a/resources/lang/lt/home.php +++ b/resources/lang/lt/home.php @@ -1,22 +1,16 @@ - 'ES programavimo savaitė yra visuomeninė iniciatyva, kurios tikslas yra visus sudominti programavimu ir skaitmeniniu raštingumu.', + 'about' => 'ES programavimo savaitė yra visuomeninė iniciatyva, kurios tikslas yra visus sudominti programavimu ir skaitmeniniu raštingumu.', 'when' => '2024 m. spalio 14-27 d.', - 'when_text' => - 'Mokydamiesi programuoti suvokiame sparčiai besikeičiantį pasaulį, geriau suprantame, kaip veikia technologijos, ir tobuliname savo įgūdžius bei gebėjimus, kad galėtume rasti naujų idėjų ir kurti inovacijas.', + 'when_text' => 'Mokydamiesi programuoti suvokiame sparčiai besikeičiantį pasaulį, geriau suprantame, kaip veikia technologijos, ir tobuliname savo įgūdžius bei gebėjimus, kad galėtume rasti naujų idėjų ir kurti inovacijas.', 'school_banner_title' => 'Dalyvaukite!', 'school_banner_text' => 'Esate mokytoja (-as)?', 'school_banner_text2' => 'Spustelėkite čia ir sužinokite, kaip dalyvauti!', - 'organize_activity_title' => - 'Organizuokite renginį arba prisijunkite prie jau organizuojamo', - 'organize_activity_text' => - 'Visi kviečiami organizuoti renginius ar prie jų prisijungti. Tiesiog pasirinkite temą, tikslinę auditoriją ir pažymėkite savo renginį žemėlapyje arba peržiūrėkite savo vietovėje organizuojamus renginius.', + 'organize_activity_title' => 'Organizuokite renginį arba prisijunkite prie jau organizuojamo', + 'organize_activity_text' => 'Visi kviečiami organizuoti renginius ar prie jų prisijungti. Tiesiog pasirinkite temą, tikslinę auditoriją ir pažymėkite savo renginį žemėlapyje arba peržiūrėkite savo vietovėje organizuojamus renginius.', 'get_started_title' => 'Pradėkite', - 'get_started_text' => - 'Nežinote, nuo ko pradėti? Apsilankykite pagalbiniame puslapyje ir atsisiųskite mūsų organizatoriams skirtus priemonių rinkinius, kurie padės pasiruošti ir skleisti žinią.', + 'get_started_text' => 'Nežinote, nuo ko pradėti? Apsilankykite pagalbiniame puslapyje ir atsisiųskite mūsų organizatoriams skirtus priemonių rinkinius, kurie padės pasiruošti ir skleisti žinią.', 'access_resources_title' => 'Naudokitės ištekliais ir mokymo galimybėmis', - 'access_resources_text' => - 'Jei nežinote, kaip organizuoti renginį, apsilankykite mūsų mokymo išteklių puslapyje ir mokymosi segmentuose, kur rasite mokymo medžiagos, įskaitant gaires ir parengtus pamokų planus.' + 'access_resources_text' => 'Jei nežinote, kaip organizuoti renginį, apsilankykite mūsų mokymo išteklių puslapyje ir mokymosi segmentuose, kur rasite mokymo medžiagos, įskaitant gaires ir parengtus pamokų planus.', ]; diff --git a/resources/lang/lt/locations.php b/resources/lang/lt/locations.php index 6ad913674..4d41307d4 100644 --- a/resources/lang/lt/locations.php +++ b/resources/lang/lt/locations.php @@ -1,10 +1,9 @@ "Renginių vietos", + 'title' => 'Renginių vietos', 'description' => [ - "Pasirinkite kito savo renginio vietą toliau pateiktame sąraše ARBA užregistruokite naują vietą", - "sukurdami renginį" - ] -]; \ No newline at end of file + 'Pasirinkite kito savo renginio vietą toliau pateiktame sąraše ARBA užregistruokite naują vietą', + 'sukurdami renginį', + ], +]; diff --git a/resources/lang/lt/login.php b/resources/lang/lt/login.php index e7a78eb0f..a221fd719 100644 --- a/resources/lang/lt/login.php +++ b/resources/lang/lt/login.php @@ -27,6 +27,6 @@ 'reset' => 'Iš naujo nustatyti slaptažodį', 'send_password' => 'Siųsti slaptažodžio nustatymo iš naujo nuorodą', 'confirm_password' => 'Patvirtinti slaptažodį', - 'name' => 'vardas' + 'name' => 'vardas', ]; diff --git a/resources/lang/lt/menu.php b/resources/lang/lt/menu.php index 1122bf40f..6452ec9b6 100644 --- a/resources/lang/lt/menu.php +++ b/resources/lang/lt/menu.php @@ -16,13 +16,13 @@ 'learn' => 'Mokytis', 'teach' => 'Mokyti', 'training' => 'Mokymai', - 'toolkits' => 'Pristatymai ir priemonių rinkiniai jūsų kalba', 'why' => 'KODĖL', 'home' => 'Pradžios puslapis', + 'toolkits' => 'Pristatymai ir priemonių rinkiniai jūsų kalba', 'why' => 'KODĖL', 'home' => 'Pradžios puslapis', 'events' => 'Renginiai', 'ambassadors' => 'Ambasadoriai', 'resources' => 'Ištekliai', 'schools' => 'Mokyklos', 'about' => 'Apie', - 'blog' => 'Tinklaraštis','news' => 'Naujienos', + 'blog' => 'Tinklaraštis', 'news' => 'Naujienos', 'search' => 'Parašykite ir spauskite įvesties klavišą...', 'map' => 'Žemėlapis', 'add_event' => 'Pridėti renginį', @@ -37,7 +37,7 @@ 'logout' => 'Atsijungti', 'signin' => 'Prisijungti', 'privacy' => 'Privatumas', - 'participation'=> 'Dalyvio pažymėjimas', + 'participation' => 'Dalyvio pažymėjimas', 'values' => 'Mūsų principai', 'featured_activities' => 'Rodoma veikla', 'codeweek2020' => '2020 m. laida']; diff --git a/resources/lang/lt/mooc.php b/resources/lang/lt/mooc.php index 26ce38762..b1fb52faa 100644 --- a/resources/lang/lt/mooc.php +++ b/resources/lang/lt/mooc.php @@ -3,35 +3,34 @@ return [ 'free-online-courses' => 'Nemokami nuotolinio mokymo kursai', 'intro' => 'ES programavimo savaitės nuotolinio mokymo kursai suteikia profesinio tobulėjimo galimybes. Taip siekiama palaikyti mokytojus jiems diegiant programavimą ir informatinį mąstymą savo pamokose.', - 'icebreaker' => - [ - 'title' => 'Įvadinis „ledus pralaužiantis“ kursas', - 'text' => [ - 0 => '', - 1 => 'ES programavimo savaitės įvadinis kursas', - 2 => 'yra penkias valandas trunkantis kursas anglų kalba, skirtas visiems, besidomintiems programavimo ir informatinio mąstymo pagrindais. Kurso metu dalyviai išmoks sužadinti jaunų žmonių smalsumą ir inovatyvumą, tuo pat metu įgalėdami juos tapti skaitmeninio turinio kūrėjais. Kursas padės dalyviams atrasti informatinio mąstymo ir programavimo privalumus ir aktualumą mūsų kasdieniame gyvenime. Kurso metu taip pat bus pateiktos idėjos, nemokama mokomoji medžiaga ir ištekliai, kad būtų galima surengti smagių ir lavinančių užsiėmimų vaikams – bet kada, bet kur, bet ypač per Programavimo savaitę.', - 3 => 'Norėdami dalyvauti šiame kurse, neprivalote turėti ankstesnės programavimo patirties ar žinių, tik smalsų protą.', + 'icebreaker' => [ + 'title' => 'Įvadinis „ledus pralaužiantis“ kursas', + 'text' => [ + 0 => '', + 1 => 'ES programavimo savaitės įvadinis kursas', + 2 => 'yra penkias valandas trunkantis kursas anglų kalba, skirtas visiems, besidomintiems programavimo ir informatinio mąstymo pagrindais. Kurso metu dalyviai išmoks sužadinti jaunų žmonių smalsumą ir inovatyvumą, tuo pat metu įgalėdami juos tapti skaitmeninio turinio kūrėjais. Kursas padės dalyviams atrasti informatinio mąstymo ir programavimo privalumus ir aktualumą mūsų kasdieniame gyvenime. Kurso metu taip pat bus pateiktos idėjos, nemokama mokomoji medžiaga ir ištekliai, kad būtų galima surengti smagių ir lavinančių užsiėmimų vaikams – bet kada, bet kur, bet ypač per Programavimo savaitę.', + 3 => 'Norėdami dalyvauti šiame kurse, neprivalote turėti ankstesnės programavimo patirties ar žinių, tik smalsų protą.', - ], - 'registration' => [ - 0 => 'Į kursą, kuris vyks nuo 2020 m. rugsėjo 16 d. ir spalio 30 d., galima registruotis čia.', - 1 => 'Atkreipkite dėmesį, kad, norėdami užsiregistruoti kurse, turite susikurti Europos mokyklų tinklo akademijos paskyrą.', - ], - 'check-out' => 'Informacija apie 2019 m. kursą' ], - "deep-dive" => [ + 'registration' => [ + 0 => 'Į kursą, kuris vyks nuo 2020 m. rugsėjo 16 d. ir spalio 30 d., galima registruotis čia.', + 1 => 'Atkreipkite dėmesį, kad, norėdami užsiregistruoti kurse, turite susikurti Europos mokyklų tinklo akademijos paskyrą.', + ], + 'check-out' => 'Informacija apie 2019 m. kursą', + ], + 'deep-dive' => [ 'title' => 'Išsamus kursas', 'text' => [ 0 => 'ES programavimo savaitės išsamus nuotolinio mokymo kursas vyksta dvidešimt penkias valandas anglų kalba ir suteikia mokytojams galimybę susipažinti su principais, susijusiais su programavimu, ir įgyti žinių bei pasitikėjimo organizuojant lengvus ir smagius interaktyvius užsiėmimus su savo mokiniais. Mokytojai galės naudotis ES programavimo savaitės nemokamais', 1 => 'ištekliais', - 2 => 'ir mokomąja medžiaga 29 kalbomis, ir sužinos apie programavimo aspektus, pavyzdžiui, informatinį mąstymą, analoginius užsiėmimus ir beribes robotikos, įrangos taisymo ir kūrimo, vaizdinio programavimo kalbų, programėlių kūrimo galimybes ir dar daugiau.' + 2 => 'ir mokomąja medžiaga 29 kalbomis, ir sužinos apie programavimo aspektus, pavyzdžiui, informatinį mąstymą, analoginius užsiėmimus ir beribes robotikos, įrangos taisymo ir kūrimo, vaizdinio programavimo kalbų, programėlių kūrimo galimybes ir dar daugiau.', ], - 'course-link' => "Informacija apie 2019 m. išsamų kursą." + 'course-link' => 'Informacija apie 2019 m. išsamų kursą.', ], - "social-media" => [ + 'social-media' => [ 0 => 'Sekite', 1 => 'ES programavimo savaitės naujienas socialinėje žiniasklaidoje', 2 => 'ir sužinokite, kada prasidės kitas kursas', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/lt/myevents.php b/resources/lang/lt/myevents.php index b8f170b54..8930fce16 100644 --- a/resources/lang/lt/myevents.php +++ b/resources/lang/lt/myevents.php @@ -12,18 +12,18 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'created_by'=>'Visus renginius sukūrė ', - 'no_events'=>[ - 'first_call_to_action' => "Jūs dar nepridėjote nė vieno renginio. Gal ", + 'created_by' => 'Visus renginius sukūrė ', + 'no_events' => [ + 'first_call_to_action' => 'Jūs dar nepridėjote nė vieno renginio. Gal ', 'first_link' => 'pridėkite dabar', 'second_call_to_action' => 'arba perskaitykite mūsų ', - 'second_link' => 'gaires organizatoriams?' + 'second_link' => 'gaires organizatoriams?', + ], + 'view' => 'Rodyti', + 'status' => [ + 'APPROVED' => 'PATVIRTINTI', + 'REJECTED' => 'ATMESTI', + 'PENDING' => 'DAR NEPATVIRTINTI', + 'REPORTED' => 'ATASKAITA PATEIKTA', ], - 'view'=>'Rodyti', - 'status'=>[ - 'APPROVED'=>'PATVIRTINTI', - 'REJECTED'=>'ATMESTI', - 'PENDING'=>'DAR NEPATVIRTINTI', - 'REPORTED' => 'ATASKAITA PATEIKTA' - ] ]; diff --git a/resources/lang/lt/participation.php b/resources/lang/lt/participation.php index 801a5d080..f8360459f 100644 --- a/resources/lang/lt/participation.php +++ b/resources/lang/lt/participation.php @@ -6,21 +6,21 @@ 'phrase1' => 'Formoje pateikite savo mokinių vardus ir pavardes, atskirdami juos kableliais, ir gausite atskirus dalyvio pažymėjimus', 'names' => [ 'label' => 'Pavardės pažymėjimui gauti', - 'help' => 'Dalyvių pavardes atskirkite kableliu' + 'help' => 'Dalyvių pavardes atskirkite kableliu', ], 'event_name' => [ 'label' => 'Renginio pavadinimas', - 'help' => 'Jūsų renginio pavadinimas, kuris bus nurodytas pažymėjime' + 'help' => 'Jūsų renginio pavadinimas, kuris bus nurodytas pažymėjime', ], 'event_date' => [ 'label' => 'Renginio data', - 'help' => 'Jūsų renginio data, kuri bus nurodyta pažymėjime' + 'help' => 'Jūsų renginio data, kuri bus nurodyta pažymėjime', ], 'submit' => 'Kurti pažymėjimus', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Jūsų pažymėjimai jau sukurti!', - 'phrase1'=>'Spustelėkite šią nuorodą ir atsisiųskite visus pažymėjimus ZIP faile', + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Jūsų pažymėjimai jau sukurti!', + 'phrase1' => 'Spustelėkite šią nuorodą ir atsisiųskite visus pažymėjimus ZIP faile', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/lt/passwords.php b/resources/lang/lt/passwords.php index ab92f75d1..3d7e719af 100644 --- a/resources/lang/lt/passwords.php +++ b/resources/lang/lt/passwords.php @@ -17,6 +17,6 @@ 'reset' => 'Jūsų slaptažodis atkurtas!', 'sent' => 'Slaptažodžio atkūrimo nuorodą išsiuntėme jums el. paštu!', 'token' => 'Šis slaptažodžio atkūrimo raktas negalioja.', - 'user' => "Nėra vartotojo su tokiu el. pašto adresu.", + 'user' => 'Nėra vartotojo su tokiu el. pašto adresu.', ]; diff --git a/resources/lang/lt/privacy-statement-contact.php b/resources/lang/lt/privacy-statement-contact.php index df0dea97c..33589e712 100644 --- a/resources/lang/lt/privacy-statement-contact.php +++ b/resources/lang/lt/privacy-statement-contact.php @@ -4,14 +4,14 @@ 'subtitle' => 'Šiame pareiškime apie privatumo apsaugą pateikiama informacija apie jūsų asmens duomenų tvarkymą ir apsaugą.', 'processing-operation' => [ 'Duomenų tvarkymo operacija:', - 'administravimas, susijęs su programavimo savaitės ambasadoriais, veiklą koordinuojančiais mokytojais ir veiklos registravimu svetainėje.' + 'administravimas, susijęs su programavimo savaitės ambasadoriais, veiklą koordinuojančiais mokytojais ir veiklos registravimu svetainėje.', ], 'data-processors' => [ 'Duomenų tvarkytojai:', - '„GOPA Com. S.A.“ ir „EUN Partnership AISBL“ („European Schoolnet“), info@codeweek.eu' + '„GOPA Com. S.A.“ ir „EUN Partnership AISBL“ („European Schoolnet“), info@codeweek.eu', ], '1-intro' => [ - 'Informacija apie asmens duomenų tvarkymą, atliekamą vykdant administravimą, susijusį su programavimo savaitės ambasadoriais, veiklą koordinuojančiais mokytojais ir veiklos registravimu svetainėje.' + 'Informacija apie asmens duomenų tvarkymą, atliekamą vykdant administravimą, susijusį su programavimo savaitės ambasadoriais, veiklą koordinuojančiais mokytojais ir veiklos registravimu svetainėje.', ], '3-legal_process' => [ @@ -55,14 +55,14 @@ ], '7-access_data' => [ 'Su visais jūsų pateiktais asmens duomenimis pagal būtinybės žinoti principą gali susipažinti Komisijos darbuotojai. Be to, pagal tą patį principą su jais susipažinti leidžiama ir mūsų rangovui.', - 'Siekiant didinti programavimo savaitės ambasadorių, veiklą koordinuojančių mokytojų ir užregistruotos veiklos žinomumą, visi jūsų asmens duomenys skelbiami šioje svetainėje.', - 'Be to, G.2 skyrius jūsų kontaktiniais duomenimis gali pasidalyti su bet kuriuo visuomenės nariu ar suinteresuotuoju subjektu, kuriam reikia su jumis susisiekti programavimo savaitės klausimu. Jei esate veiklos organizatorius, atkreipkite dėmesį į tai, kad asmens duomenimis, kuriuos pateikėte registruodamas veiklą, gali naudotis su jumis dėl tos veiklos norintis susisiekti jūsų šaliai atstovaujantis ambasadorius arba G.2 skyrius.', + 'Siekiant didinti programavimo savaitės ambasadorių, veiklą koordinuojančių mokytojų ir užregistruotos veiklos žinomumą, visi jūsų asmens duomenys skelbiami šioje svetainėje.', + 'Be to, G.2 skyrius jūsų kontaktiniais duomenimis gali pasidalyti su bet kuriuo visuomenės nariu ar suinteresuotuoju subjektu, kuriam reikia su jumis susisiekti programavimo savaitės klausimu. Jei esate veiklos organizatorius, atkreipkite dėmesį į tai, kad asmens duomenimis, kuriuos pateikėte registruodamas veiklą, gali naudotis su jumis dėl tos veiklos norintis susisiekti jūsų šaliai atstovaujantis ambasadorius arba G.2 skyrius.', ], '8-rights' => [ - 'Jūs sutikote šios duomenų tvarkymo operacijos tikslais pateikti savo asmens duomenis G.2 skyriui. Savo sutikimą galite bet kuriuo metu atšaukti, apie tai pranešdamas G.2 skyriui adresu CNECT-G2@ec.europa.eu. Sutikimo atšaukimas nedarys poveikio duomenų tvarkymo operacijų, atliktų iki jums atšaukiant sutikimą, teisėtumui.' + 'Jūs sutikote šios duomenų tvarkymo operacijos tikslais pateikti savo asmens duomenis G.2 skyriui. Savo sutikimą galite bet kuriuo metu atšaukti, apie tai pranešdamas G.2 skyriui adresu CNECT-G2@ec.europa.eu. Sutikimo atšaukimas nedarys poveikio duomenų tvarkymo operacijų, atliktų iki jums atšaukiant sutikimą, teisėtumui.', ], '10-detailed-info' => [ - 'Ši konkreti duomenų tvarkymo operacija viešame duomenų apsaugos pareigūno registre užregistruota šiuo ankstesnio pranešimo numeriu: DPR-EC-02631 – Ryšių tinklų, turinio ir technologijų GD politikos, programų ir projektų kontaktinių punktų valdymas.' - ] -]; \ No newline at end of file + 'Ši konkreti duomenų tvarkymo operacija viešame duomenų apsaugos pareigūno registre užregistruota šiuo ankstesnio pranešimo numeriu: DPR-EC-02631 – Ryšių tinklų, turinio ir technologijų GD politikos, programų ir projektų kontaktinių punktų valdymas.', + ], +]; diff --git a/resources/lang/lt/privacy-statement.php b/resources/lang/lt/privacy-statement.php index 4f38035c7..fd13bfb94 100644 --- a/resources/lang/lt/privacy-statement.php +++ b/resources/lang/lt/privacy-statement.php @@ -4,12 +4,12 @@ 'title' => 'JŪSŲ ASMENS DUOMENŲ APSAUGA', 'processing-operation' => [ 'Duomenų tvarkymo operacija:', - 'viešai prieinamose svetainėse besilankančių asmenų duomenų, įskaitant IP adresus, tvarkymas svetainėje codeweek.eu.' + 'viešai prieinamose svetainėse besilankančių asmenų duomenų, įskaitant IP adresus, tvarkymas svetainėje codeweek.eu.', ], 'data-controller' => [ 'Duomenų valdytojas:', - 'Europos Komisijos Ryšių tinklų, turinio ir technologijų generalinio direktorato G.2 skyrius.' + 'Europos Komisijos Ryšių tinklų, turinio ir technologijų generalinio direktorato G.2 skyrius.', ], 'record-reference' => 'Registracijos numeris', 'table-of-contents' => 'Turinys', @@ -17,35 +17,32 @@ '1-intro' => [ 'title' => 'Įvadas', 'items' => [ - '1' => - 'Europos Komisija (toliau – Komisija) yra įsipareigojusi saugoti jūsų asmens duomenis ir gerbti jūsų privatumą. Komisija asmens duomenis renka ir toliau tvarko laikydamasi 2018 m. spalio 23 d. Europos Parlamento ir Tarybos reglamento (ES) 2018/1725 dėl fizinių asmenų apsaugos Sąjungos institucijoms, organams, tarnyboms ir agentūroms tvarkant asmens duomenis ir dėl laisvo tokių duomenų judėjimo, kuriuo panaikinamas Reglamentas (EB) Nr. 45/2001.', - '2' => - 'Šiame pareiškime dėl privatumo paaiškinama, kodėl tvarkome jūsų asmens duomenis, kaip juos renkame ir tvarkome, kaip užtikriname visų pateiktų asmens duomenų apsaugą, kaip ta informacija naudojama ir kokiomis su savo asmens duomenimis susijusiomis teisėmis galite naudotis. Jame taip pat pateikiami atsakingo duomenų valdytojo, į kurį galite kreiptis, kad pasinaudotumėte savo teisėmis, duomenų apsaugos pareigūno ir Europos duomenų apsaugos priežiūros pareigūno kontaktiniai duomenys.', + '1' => 'Europos Komisija (toliau – Komisija) yra įsipareigojusi saugoti jūsų asmens duomenis ir gerbti jūsų privatumą. Komisija asmens duomenis renka ir toliau tvarko laikydamasi 2018 m. spalio 23 d. Europos Parlamento ir Tarybos reglamento (ES) 2018/1725 dėl fizinių asmenų apsaugos Sąjungos institucijoms, organams, tarnyboms ir agentūroms tvarkant asmens duomenis ir dėl laisvo tokių duomenų judėjimo, kuriuo panaikinamas Reglamentas (EB) Nr. 45/2001.', + '2' => 'Šiame pareiškime dėl privatumo paaiškinama, kodėl tvarkome jūsų asmens duomenis, kaip juos renkame ir tvarkome, kaip užtikriname visų pateiktų asmens duomenų apsaugą, kaip ta informacija naudojama ir kokiomis su savo asmens duomenimis susijusiomis teisėmis galite naudotis. Jame taip pat pateikiami atsakingo duomenų valdytojo, į kurį galite kreiptis, kad pasinaudotumėte savo teisėmis, duomenų apsaugos pareigūno ir Europos duomenų apsaugos priežiūros pareigūno kontaktiniai duomenys.', '3' => [ 'Toliau pateikiama su Komisijos vykdoma duomenų tvarkymo operacija', '„Duomenų tvarkymas svetainėje codeweek.eu“', - 'susijusi informacija.' - ] - ] + 'susijusi informacija.', + ], + ], ], '2-why' => [ 'title' => 'Kodėl ir kaip tvarkome jūsų asmens duomenis?', 'items' => [ - "Duomenų tvarkymo tikslas.", - "Komisijos Ryšių tinklų, turinio ir technologijų generaliniam direktoratui priklauso keletas išorės svetainių. Šios svetainės, kurios fiziškai yra ne Komisijos kontroliuojamoje prieglobos infrastruktūroje, yra techniškai sukonfigūruotos rinkti ir tvarkyti jūsų asmens duomenis tam, kad galėtumėte į jas patekti.", - "Jūsų asmens duomenys nebus naudojami automatizuotam sprendimų priėmimui, įskaitant profiliavimą." - ] + 'Duomenų tvarkymo tikslas.', + 'Komisijos Ryšių tinklų, turinio ir technologijų generaliniam direktoratui priklauso keletas išorės svetainių. Šios svetainės, kurios fiziškai yra ne Komisijos kontroliuojamoje prieglobos infrastruktūroje, yra techniškai sukonfigūruotos rinkti ir tvarkyti jūsų asmens duomenis tam, kad galėtumėte į jas patekti.', + 'Jūsų asmens duomenys nebus naudojami automatizuotam sprendimų priėmimui, įskaitant profiliavimą.', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - 'Kokiu teisiniu pagrindu (-ais) tvarkome jūsų asmens duomenis?', + 'title' => 'Kokiu teisiniu pagrindu (-ais) tvarkome jūsų asmens duomenis?', 'items' => [ 'Jūsų asmens duomenis tvarkome remdamiesi:', 'Reglamento (ES) 2018/1725 5 straipsnio 1 dalies a punktu, nes juos tvarkyti būtina siekiant atlikti užduotį, vykdomą viešojo intereso labui arba vykdant Sąjungos institucijai ar organui pavestus viešosios valdžios įgaliojimus.', - "Plačiosios visuomenės informavimas išties yra užduotis, kurią Europos Komisija turi atlikti dėl to, kad tai – jos prerogatyva instituciniu lygmeniu, kaip numatyta 2018 m. liepos 18 d. Europos Parlamento ir Tarybos reglamento (ES, Euratomas) 2018/1046 dėl Sąjungos bendrajam biudžetui taikomų finansinių taisyklių (OL L 193, 2018 7 30, p. 1) 58 straipsnio 2 dalies d punkte. Užtikriname, kad pagal galiojančius duomenų apsaugos teisės aktus būtų įgyvendintos tinkamos ir konkrečios asmens duomenų tvarkymo apsaugos priemonės;", + 'Plačiosios visuomenės informavimas išties yra užduotis, kurią Europos Komisija turi atlikti dėl to, kad tai – jos prerogatyva instituciniu lygmeniu, kaip numatyta 2018 m. liepos 18 d. Europos Parlamento ir Tarybos reglamento (ES, Euratomas) 2018/1046 dėl Sąjungos bendrajam biudžetui taikomų finansinių taisyklių (OL L 193, 2018 7 30, p. 1) 58 straipsnio 2 dalies d punkte. Užtikriname, kad pagal galiojančius duomenų apsaugos teisės aktus būtų įgyvendintos tinkamos ir konkrečios asmens duomenų tvarkymo apsaugos priemonės;', 'Reglamento (ES) 2018/1725 5 straipsnio 1 dalies d punktu, nes su slapukais ir tapatumo nustatymu susijusius duomenų tvarkymo veiksmus atliekame tik gavę jūsų sutikimą. Pagal Reglamento (ES) 2018/1725 3 straipsnio 15 dalį ir 7 straipsnį sutikimas turi būti duotas tinkamai informuoto subjekto laisva valia, būti konkretus ir nedviprasmiškas.', - "Jūsų sutikimą gavome tiesiogiai iš jūsų. Jį galėjote duoti e. paštu, e. registracijos formoje arba bet kuria kita rašytine forma." - ] + 'Jūsų sutikimą gavome tiesiogiai iš jūsų. Jį galėjote duoti e. paštu, e. registracijos formoje arba bet kuria kita rašytine forma.', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => 'Kokius asmens duomenis renkame ir toliau tvarkome?', @@ -56,14 +53,14 @@ 'Asmens duomenų, kuriuos G.2 skyrius renka, kad šioje svetainėje galėtumėte patvirtinti savo tapatumą, kategorijos:', 'e. pašto adresas,', 'slaptažodis arba', - 'socialinio tinklo naudotojo tapatumo nustatymo duomenys.' - ] + 'socialinio tinklo naudotojo tapatumo nustatymo duomenys.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => 'Kiek laiko saugome jūsų duomenis?', 'items' => [ 'G.2 skyrius asmens duomenis saugo tik tiek laiko, kiek reikia tam, kad būtų pasiektas duomenų rinkimo ar tolesnio tvarkymo tikslas, t. y. tiek, kiek trunka naršymo sesija. IP adresai saugumo sumetimais tarnybų žurnalų failuose gali būti saugomi vienus metus. Iš analizės priemonės IP adresas ir įrenginio identifikacinis numeris (pavyzdžiui, IMEI numeris ir WIFI MAC adresas) pašalinami vos tik atsijungiama.', - ] + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => 'Kaip saugome jūsų asmens duomenis?', @@ -73,16 +70,15 @@ 'dėl Europos Komisijos ryšių ir informacinių sistemų saugumo.', 'Kad apsaugotų jūsų asmens duomenis, Komisija taiko tam tikras technines ir organizacines priemones. Prie techninių priemonių priskiriami atitinkami veiksmai, kuriais užtikrinamas kibernetinis saugumas ir mažinama duomenų praradimo, jų pakeitimo ar neteisėtos prieigos prie jų rizika, atsižvelgiant į su asmens duomenų tvarkymu susijusią riziką ir tvarkomų asmens duomenų pobūdį. Prie organizacinių priemonių priskiriamas prieigos prie asmens duomenų suteikimas tik įgaliotiems asmenims, turintiems teisėtą poreikį su jais susipažinti šios duomenų tvarkymo operacijos tikslais.', - ] + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - 'Kam prieinami ir kam atskleidžiami jūsų asmens duomenys?', + 'title' => 'Kam prieinami ir kam atskleidžiami jūsų asmens duomenys?', 'items' => [ 'Susipažinti su jūsų asmens duomenimis gali Komisijos darbuotojai, atsakingi už šios duomenų tvarkymo operacijos vykdymą, ir darbuotojai, kuriems suteiktas leidimas pagal būtinybės žinoti principą. Šie darbuotojai laikosi teisės aktais nustatytų ir prireikus papildomų konfidencialumo susitarimų.', 'Be to, prieiga prie jūsų asmens duomenų pagal būtinybės žinoti principą gali būti suteikta išorės rangovams, kurie pagal sutartį dirba Komisijos tarnybos, kuriai priklauso interneto svetainės, vardu ir kuria, prižiūri, tvarko ir archyvuoja interneto svetaines.', - 'Mūsų renkama informacija nebus teikiama jokioms trečiosiomis šalims, išskyrus jos teikimą teisės aktuose reikalaujamu mastu ir tikslu.' - ] + 'Mūsų renkama informacija nebus teikiama jokioms trečiosiomis šalims, išskyrus jos teikimą teisės aktuose reikalaujamu mastu ir tikslu.', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => 'Kokios yra jūsų teisės ir kaip galite jomis pasinaudoti?', @@ -91,30 +87,30 @@ 'Turite teisę nesutikti, kad jūsų asmens duomenys būtų teisėtai tvarkomi pagal 5 straipsnio 1 dalies a punktą.', 'Jūs sutikote pateikti savo asmens duomenis šios duomenų tvarkymo operacijos tikslais. Savo sutikimą galite bet kuriuo metu atšaukti, apie tai pranešdamas G.2 skyriui. Sutikimo atšaukimas nedarys poveikio duomenų tvarkymo operacijų, atliktų iki jums atšaukiant sutikimą, teisėtumui.', 'Jei norite pasinaudoti savo teisėmis, kreipkitės į duomenų valdytoją arba, kilus nesutarimui, į duomenų apsaugos pareigūną. Prireikus galite kreiptis ir į Europos duomenų apsaugos priežiūros pareigūną. Jų kontaktiniai duomenys pateikiami 9 skirsnyje.', - 'Jei pageidaujate pasinaudoti savo teisėmis, susijusiomis su viena ar keliomis konkrečiomis duomenų tvarkymo operacijomis, savo prašyme pateikite jų aprašymą (pavyzdžiui, 10 skirsnyje nurodytą registracijos numerį (-ius)).' - ] + 'Jei pageidaujate pasinaudoti savo teisėmis, susijusiomis su viena ar keliomis konkrečiomis duomenų tvarkymo operacijomis, savo prašyme pateikite jų aprašymą (pavyzdžiui, 10 skirsnyje nurodytą registracijos numerį (-ius)).', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => 'Kontaktinė informacija', 'data-controller' => [ 'title' => 'Duomenų valdytojas', - 'text' => 'Jei norite pasinaudoti Reglamente (ES) 2018/1725 nustatytomis savo teisėmis arba turite pastabų, klausimų arba abejonių, arba jei norite pateikti skundą dėl jūsų asmens duomenų rinkimo ir naudojimo, kreipkitės į duomenų valdytoją – Europos Komisijos G.2 skyrių – e. pašto adresu' + 'text' => 'Jei norite pasinaudoti Reglamente (ES) 2018/1725 nustatytomis savo teisėmis arba turite pastabų, klausimų arba abejonių, arba jei norite pateikti skundą dėl jūsų asmens duomenų rinkimo ir naudojimo, kreipkitės į duomenų valdytoją – Europos Komisijos G.2 skyrių – e. pašto adresu', ], 'data-protection-officer' => [ 'title' => 'Komisijos duomenų apsaugos pareigūnas', - 'text' => "Klausimais, susijusiais su jūsų asmens duomenų tvarkymu pagal Reglamentą (ES) 2018/1725, galite kreiptis į duomenų apsaugos pareigūną e. pašto adresu (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu)." + 'text' => "Klausimais, susijusiais su jūsų asmens duomenų tvarkymu pagal Reglamentą (ES) 2018/1725, galite kreiptis į duomenų apsaugos pareigūną e. pašto adresu (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu).", ], 'european-data-protection' => [ 'title' => 'Europos duomenų apsaugos priežiūros pareigūnas', - 'text' => 'Jei manote, kad duomenų valdytojui tvarkant jūsų asmens duomenis buvo pažeistos Reglamente (ES) 2018/1725 nustatytos jūsų teisės, turite teisę kreiptis į Europos duomenų apsaugos priežiūros pareigūną ir jam pateikti skundą (edps@edps.europa.eu) .' - ] + 'text' => 'Jei manote, kad duomenų valdytojui tvarkant jūsų asmens duomenis buvo pažeistos Reglamente (ES) 2018/1725 nustatytos jūsų teisės, turite teisę kreiptis į Europos duomenų apsaugos priežiūros pareigūną ir jam pateikti skundą (edps@edps.europa.eu) .', + ], ], '10-detailed-info' => [ 'title' => 'Kur rasti išsamesnės informacijos?', 'items' => [ 'Komisijos duomenų apsaugos pareigūnas skelbia visų Komisijos atliekamų asmens duomenų tvarkymo operacijų, kurios yra dokumentuojamos ir apie kurias jam pranešama, registrą. Susipažinti su šiuo registru galima adresu https://ec.europa.eu/dpo-register.', - 'Šiai konkrečiai duomenų tvarkymo operacijai viešame duomenų apsaugos pareigūno registre suteiktas registracijos numeris DPR-EC-09706.1.' - ] - ] -]; \ No newline at end of file + 'Šiai konkrečiai duomenų tvarkymo operacijai viešame duomenų apsaugos pareigūno registre suteiktas registracijos numeris DPR-EC-09706.1.', + ], + ], +]; diff --git a/resources/lang/lt/privacy.php b/resources/lang/lt/privacy.php index af9b12342..ad64836d3 100644 --- a/resources/lang/lt/privacy.php +++ b/resources/lang/lt/privacy.php @@ -2,24 +2,24 @@ return [ - 'title' => 'JŪSŲ ASMENS DUOMENŲ APSAUGA','1-intro'=>['title' => '1. Įvadas','items' => ['1' => 'Europos Komisija (toliau – Komisija) yra įsipareigojusi apsaugoti jūsų asmens duomenis ir gerbti jūsų privatumą. Asmens duomenis Komisija renka ir toliau tvarko pagal 2018 m. spalio 23 d. Europos Parlamento ir Tarybos reglamentą (ES) 2018/1725 dėl fizinių asmenų apsaugos Sąjungos institucijoms, organams, tarnyboms ir agentūroms tvarkant asmens duomenis ir dėl laisvo tokių duomenų judėjimo (kuriuo panaikinamas Reglamentas (EB) Nr. 45/2001).
','2' => 'Šiame privatumo pareiškime paaiškinta, kodėl renkame ir tvarkome jūsų asmens duomenis, kaip juos renkame, tvarkome, kaip užtikriname visų jūsų asmens duomenų apsaugą, kaip ši informacija naudojama ir kokiomis galite pasinaudoti su savo asmens duomenimis susijusiomis teisėmis (teise susipažinti, ištaisyti, užblokuoti ir kt.). Jame taip pat nurodyti atsakingo duomenų valdytojo, su kuriuo susisiekę galite pasinaudoti savo teisėmis, duomenų apsaugos pareigūno ir Europos duomenų apsaugos priežiūros pareigūno kontaktiniai duomenys.
','3' => 'Šiame privatumo pareiškime aprašytas asmenų, kurie veikia kaip ES programavimo savaitės veiklos kontaktiniai asmenys (programavimo savaitės ambasadoriai, švietimo ministerijos koordinatoriai, vadovaujantys mokytojai ir veiklos bei renginių organizatoriai) asmens duomenų rinkimas ir skelbimas viešai prieinamoje svetainėje „codeweek.eu“.
',]],'2-why'=>['title' => '2. Kodėl tvarkome jūsų duomenis?','items' => ['1' => 'Europos Komisija renka ir skelbia jūsų asmens duomenis, kad suinteresuotiesiems subjektams arba susidomėjusiems piliečiams būtų lengviau nustatyti kontaktinius asmenis. Kaip kontaktinius asmenis nurodžius tikrus asmenis, galima geriausiai ir veiksmingiausiai užtikrinti, kad susidomėję žmonės galėtų susisiekti su Komisijos tarnybomis.
','2' => 'Jūsų asmens duomenys nebus naudojami jokiam automatizuotam sprendimų priėmimui, įskaitant profiliavimą.
',]],'3-legal_process'=>['title' => '3. Kokiu teisiniu pagrindu (kokiais teisiniais pagrindais) tvarkome jūsų asmens duomenis?','items' => ['1' => 'Asmens duomenų tvarkymo operacijos kontaktinių asmenų skelbimo tikslais yra teisėtos pagal Reglamento (ES) 2018/1725 5 straipsnio 1 dalies d punktą, nes davėte sutikimą tvarkyti jūsų asmens duomenis, pateikdami internetinę formą arba sutikdami su tuo, kad naudotume jūsų el. paštą ir naudotojo vardą, jei prisijungėte per socialinį tinklą.
',]],'4-collect_data'=>['title' => '4. Kokius asmens duomenis renkame ir toliau tvarkome?','items' => ['1' => 'Renkami asmens duomenys yra informacija, pagal kurią lengviau nustatyti jus, kaip kontaktinį asmenį, ir kuri didina jūsų matomumą visuomenei, t. y. titulas, pavardė, vardas, pareigos, darbiniai pašto ir el. pašto adresai, telefono numeris, nuotrauka, socialinės žiniasklaidos paskyra, biografija.
','2' => 'Šiuos asmens duomenis teikiate savanoriškai, užpildydami prašymo formą.
','3' => 'Pateikti tam tikrus asmens duomenis būtina, kad svetainėje „codeweek.eu“ būtų galima paskelbti veiklą ir (arba) kontaktinę informaciją. Jums nepateikus savo asmens duomenų, jūsų veikla nebūtų skelbiama ir (arba) negalėtume dalyvauti pirmiau nurodytuose tinkluose.
','4' => 'Visus kitus asmens duomenis teikiate savanoriškai.
', + 'title' => 'JŪSŲ ASMENS DUOMENŲ APSAUGA', '1-intro' => ['title' => '1. Įvadas', 'items' => ['1' => 'Europos Komisija (toliau – Komisija) yra įsipareigojusi apsaugoti jūsų asmens duomenis ir gerbti jūsų privatumą. Asmens duomenis Komisija renka ir toliau tvarko pagal 2018 m. spalio 23 d. Europos Parlamento ir Tarybos reglamentą (ES) 2018/1725 dėl fizinių asmenų apsaugos Sąjungos institucijoms, organams, tarnyboms ir agentūroms tvarkant asmens duomenis ir dėl laisvo tokių duomenų judėjimo (kuriuo panaikinamas Reglamentas (EB) Nr. 45/2001).
', '2' => 'Šiame privatumo pareiškime paaiškinta, kodėl renkame ir tvarkome jūsų asmens duomenis, kaip juos renkame, tvarkome, kaip užtikriname visų jūsų asmens duomenų apsaugą, kaip ši informacija naudojama ir kokiomis galite pasinaudoti su savo asmens duomenimis susijusiomis teisėmis (teise susipažinti, ištaisyti, užblokuoti ir kt.). Jame taip pat nurodyti atsakingo duomenų valdytojo, su kuriuo susisiekę galite pasinaudoti savo teisėmis, duomenų apsaugos pareigūno ir Europos duomenų apsaugos priežiūros pareigūno kontaktiniai duomenys.
', '3' => 'Šiame privatumo pareiškime aprašytas asmenų, kurie veikia kaip ES programavimo savaitės veiklos kontaktiniai asmenys (programavimo savaitės ambasadoriai, švietimo ministerijos koordinatoriai, vadovaujantys mokytojai ir veiklos bei renginių organizatoriai) asmens duomenų rinkimas ir skelbimas viešai prieinamoje svetainėje „codeweek.eu“.
']], '2-why' => ['title' => '2. Kodėl tvarkome jūsų duomenis?', 'items' => ['1' => 'Europos Komisija renka ir skelbia jūsų asmens duomenis, kad suinteresuotiesiems subjektams arba susidomėjusiems piliečiams būtų lengviau nustatyti kontaktinius asmenis. Kaip kontaktinius asmenis nurodžius tikrus asmenis, galima geriausiai ir veiksmingiausiai užtikrinti, kad susidomėję žmonės galėtų susisiekti su Komisijos tarnybomis.
', '2' => 'Jūsų asmens duomenys nebus naudojami jokiam automatizuotam sprendimų priėmimui, įskaitant profiliavimą.
']], '3-legal_process' => ['title' => '3. Kokiu teisiniu pagrindu (kokiais teisiniais pagrindais) tvarkome jūsų asmens duomenis?', 'items' => ['1' => 'Asmens duomenų tvarkymo operacijos kontaktinių asmenų skelbimo tikslais yra teisėtos pagal Reglamento (ES) 2018/1725 5 straipsnio 1 dalies d punktą, nes davėte sutikimą tvarkyti jūsų asmens duomenis, pateikdami internetinę formą arba sutikdami su tuo, kad naudotume jūsų el. paštą ir naudotojo vardą, jei prisijungėte per socialinį tinklą.
']], '4-collect_data' => ['title' => '4. Kokius asmens duomenis renkame ir toliau tvarkome?', 'items' => ['1' => 'Renkami asmens duomenys yra informacija, pagal kurią lengviau nustatyti jus, kaip kontaktinį asmenį, ir kuri didina jūsų matomumą visuomenei, t. y. titulas, pavardė, vardas, pareigos, darbiniai pašto ir el. pašto adresai, telefono numeris, nuotrauka, socialinės žiniasklaidos paskyra, biografija.
', '2' => 'Šiuos asmens duomenis teikiate savanoriškai, užpildydami prašymo formą.
', '3' => 'Pateikti tam tikrus asmens duomenis būtina, kad svetainėje „codeweek.eu“ būtų galima paskelbti veiklą ir (arba) kontaktinę informaciją. Jums nepateikus savo asmens duomenų, jūsų veikla nebūtų skelbiama ir (arba) negalėtume dalyvauti pirmiau nurodytuose tinkluose.
', '4' => 'Visus kitus asmens duomenis teikiate savanoriškai.
', '5' => 'Kai užsiprenumeruojate mūsų naujienlaiškį, jūsų el. pašto adresas pridedamas prie „EU Code Week“ naujienlaiškių adresų sąrašo, kurį tvarko Mailerlite.com. Perskaitykite „Mailerlite“ privatumo politiką: https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Galite atsisakyti naujienlaiškių bet kuriuo metu naudodami nuorodą „Unsubscribe“ el. laiškuose, kuriuos gaunate iš mūsų, arba galite atsiųsti mums el. laišką adresu info@codeweek.eu temos eilutėje nurodydami „Unsubscribe“.', - ]],'5-how_long'=>['title' => '5. Kiek laiko saugome jūsų asmens duomenis?','items' => ['1' => 'Komisija jūsų asmens duomenis saugo tik tol, kol jų reikia 2 punkte aprašytam rinkimo ir tolesnio tvarkymo tikslui įgyvendinti, t. y. tol, kol veikiate kaip kontaktinis asmuo.
','2' => 'Jūsų asmens duomenys iš viešai prieinamos svetainės bus pašalinti, kai nustosite veikti kaip kontaktinis asmuo, nebent davėte sutikimą įtraukti jus į duomenų bazę būsimai veiklai.
',]],'6-protect_data'=>['title' => '6. Kaip saugome ir apsaugome jūsų asmens duomenis?','items' => ['1' => 'Visi asmens duomenys elektroniniu formatu (el. laiškai, dokumentai, išsiųsti duomenų paketai ir pan.) saugomi Europos Komisijos arba jos rangovų serveriuose. Visos tvarkymo operacijos atliekamos pagal 2017 m. sausio 10 d. Komisijos sprendimą (ES, Euratomas) 2017/46 dėl Europos Komisijos ryšių ir informacinių sistemų saugumo.
','2' => 'Komisijos rangovai privalo laikytis specialios sutartinės sąlygos, kuri taikoma bet kokioms Komisijos vardu atliekamoms jūsų duomenų tvarkymo operacijoms, ir konfidencialumo įsipareigojimų, nustatytų į ES valstybių narių teisę perkeltame Bendrajame duomenų apsaugos reglamente (BDAR, Reglamentas (ES) 2016/679).
','3' => 'Siekdama apsaugoti jūsų asmens duomenis, Komisija taiko įvairias technines ir organizacines priemones. Technines priemones sudaro tinkami veiksmai, kuriais siekiama užtikrinti saugumą internete, apsisaugoti nuo duomenų praradimo rizikos, duomenų pakeitimo arba neteisėtos prieigos, atsižvelgiant į riziką, kylančią tvarkant duomenis, ir tvarkomų asmens duomenų pobūdį. Organizacines priemones sudaro prieigos prie asmens duomenų apribojimas, kad su šiais duomenimis galėtų susipažinti tik įgaliotieji asmenys, kuriems pagrįstai reikia juos žinoti atliekant šią tvarkymo operaciją.
',]],'7-access_data'=>['title' => '7. Kas gali susipažinti su jūsų asmens duomenimis ir kam jie atskleidžiami?','items' => ['1' => 'Prieiga prie jūsų asmens duomenų suteikiama už šios tvarkymo operacijos atlikimą atsakingiems Komisijos darbuotojams ir įgaliotiesiems darbuotojams, vadovaujantis būtinybės žinoti principu. Šie darbuotojai privalo laikytis teisės aktais nustatytų ir, jei reikia, papildomų konfidencialumo susitarimų.
','2' => 'Konkrečiai tariant, su visais jūsų pateiktais asmens duomenimis gali susipažinti svetainių administratoriai (Komisijos darbuotojai) ir kiti Komisijos darbuotojai, remiantis būtinybės žinoti principu. Be to, jūsų asmens duomenimis ir renginių informacija bus dalijamasi su ES programavimo savaitės ambasadorių ir švietimo koordinatorių tinklų nariais, kad būtų galima organizuoti veiklą vietoje arba imtis tolesnių veiksmų.
','3' => 'Kad kontaktiniai asmenys būtų matomesni, jūsų asmens duomenys be jokių prieigos apribojimų skelbiami viešoje svetainėje „https://codeweek.eu“.
','4' => 'Apie duomenų perdavimą trečiosioms šalims
','5' => 'Mūsų renkama informacija nebus perduodama jokiai trečiajai šaliai, išskyrus tokiu mastu ir tokiu tikslu, kuriais to iš mūsų gali būti reikalaujama pagal teisės aktus.
',]],'8-rights'=>['title' => '8. Kokios yra jūsų teisės ir kaip jomis galite pasinaudoti?','items' => ['1' => 'Pagal Reglamento (ES) 2018/1725 III skyrių (14–25 straipsnius) jūs, kaip duomenų subjektas, turite konkrečias teises, ypač teisę susipažinti su savo asmens duomenimis, juos ištaisyti arba ištrinti ir teisę apriboti savo asmens duomenų tvarkymą. Tinkamais atvejais taip pat turite teisę nesutikti su tvarkymu arba teisę į duomenų perkeliamumą.
','2' => 'Jūs sutikote pateikti mums savo asmens duomenis šiai tvarkymo operacijai, bet savo sutikimą galite bet kada atšaukti, pranešdami apie tai duomenų valdytojui. Atšaukimas nedarys poveikio tvarkymo teisėtumui iki tol, kol atšaukėte sutikimą.
','3' => 'Savo teisėmis galite pasinaudoti susisiekę su duomenų valdytoju arba konflikto atveju – su duomenų apsaugos pareigūnu. Prireikus taip pat galite kreiptis į Europos duomenų apsaugos priežiūros pareigūną. Jų kontaktinė informacija pateikta toliau 9 skirsnyje.
',]], '9-contact' => [ + ]], '5-how_long' => ['title' => '5. Kiek laiko saugome jūsų asmens duomenis?', 'items' => ['1' => 'Komisija jūsų asmens duomenis saugo tik tol, kol jų reikia 2 punkte aprašytam rinkimo ir tolesnio tvarkymo tikslui įgyvendinti, t. y. tol, kol veikiate kaip kontaktinis asmuo.
', '2' => 'Jūsų asmens duomenys iš viešai prieinamos svetainės bus pašalinti, kai nustosite veikti kaip kontaktinis asmuo, nebent davėte sutikimą įtraukti jus į duomenų bazę būsimai veiklai.
']], '6-protect_data' => ['title' => '6. Kaip saugome ir apsaugome jūsų asmens duomenis?', 'items' => ['1' => 'Visi asmens duomenys elektroniniu formatu (el. laiškai, dokumentai, išsiųsti duomenų paketai ir pan.) saugomi Europos Komisijos arba jos rangovų serveriuose. Visos tvarkymo operacijos atliekamos pagal 2017 m. sausio 10 d. Komisijos sprendimą (ES, Euratomas) 2017/46 dėl Europos Komisijos ryšių ir informacinių sistemų saugumo.
', '2' => 'Komisijos rangovai privalo laikytis specialios sutartinės sąlygos, kuri taikoma bet kokioms Komisijos vardu atliekamoms jūsų duomenų tvarkymo operacijoms, ir konfidencialumo įsipareigojimų, nustatytų į ES valstybių narių teisę perkeltame Bendrajame duomenų apsaugos reglamente (BDAR, Reglamentas (ES) 2016/679).
', '3' => 'Siekdama apsaugoti jūsų asmens duomenis, Komisija taiko įvairias technines ir organizacines priemones. Technines priemones sudaro tinkami veiksmai, kuriais siekiama užtikrinti saugumą internete, apsisaugoti nuo duomenų praradimo rizikos, duomenų pakeitimo arba neteisėtos prieigos, atsižvelgiant į riziką, kylančią tvarkant duomenis, ir tvarkomų asmens duomenų pobūdį. Organizacines priemones sudaro prieigos prie asmens duomenų apribojimas, kad su šiais duomenimis galėtų susipažinti tik įgaliotieji asmenys, kuriems pagrįstai reikia juos žinoti atliekant šią tvarkymo operaciją.
']], '7-access_data' => ['title' => '7. Kas gali susipažinti su jūsų asmens duomenimis ir kam jie atskleidžiami?', 'items' => ['1' => 'Prieiga prie jūsų asmens duomenų suteikiama už šios tvarkymo operacijos atlikimą atsakingiems Komisijos darbuotojams ir įgaliotiesiems darbuotojams, vadovaujantis būtinybės žinoti principu. Šie darbuotojai privalo laikytis teisės aktais nustatytų ir, jei reikia, papildomų konfidencialumo susitarimų.
', '2' => 'Konkrečiai tariant, su visais jūsų pateiktais asmens duomenimis gali susipažinti svetainių administratoriai (Komisijos darbuotojai) ir kiti Komisijos darbuotojai, remiantis būtinybės žinoti principu. Be to, jūsų asmens duomenimis ir renginių informacija bus dalijamasi su ES programavimo savaitės ambasadorių ir švietimo koordinatorių tinklų nariais, kad būtų galima organizuoti veiklą vietoje arba imtis tolesnių veiksmų.
', '3' => 'Kad kontaktiniai asmenys būtų matomesni, jūsų asmens duomenys be jokių prieigos apribojimų skelbiami viešoje svetainėje „https://codeweek.eu“.
', '4' => 'Apie duomenų perdavimą trečiosioms šalims
', '5' => 'Mūsų renkama informacija nebus perduodama jokiai trečiajai šaliai, išskyrus tokiu mastu ir tokiu tikslu, kuriais to iš mūsų gali būti reikalaujama pagal teisės aktus.
']], '8-rights' => ['title' => '8. Kokios yra jūsų teisės ir kaip jomis galite pasinaudoti?', 'items' => ['1' => 'Pagal Reglamento (ES) 2018/1725 III skyrių (14–25 straipsnius) jūs, kaip duomenų subjektas, turite konkrečias teises, ypač teisę susipažinti su savo asmens duomenimis, juos ištaisyti arba ištrinti ir teisę apriboti savo asmens duomenų tvarkymą. Tinkamais atvejais taip pat turite teisę nesutikti su tvarkymu arba teisę į duomenų perkeliamumą.
', '2' => 'Jūs sutikote pateikti mums savo asmens duomenis šiai tvarkymo operacijai, bet savo sutikimą galite bet kada atšaukti, pranešdami apie tai duomenų valdytojui. Atšaukimas nedarys poveikio tvarkymo teisėtumui iki tol, kol atšaukėte sutikimą.
', '3' => 'Savo teisėmis galite pasinaudoti susisiekę su duomenų valdytoju arba konflikto atveju – su duomenų apsaugos pareigūnu. Prireikus taip pat galite kreiptis į Europos duomenų apsaugos priežiūros pareigūną. Jų kontaktinė informacija pateikta toliau 9 skirsnyje.
']], '9-contact' => [ 'title' => '9. Kontaktinė informacija', 'data-controller' => [ - 'title'=>'– Duomenų valdytojas', + 'title' => '– Duomenų valdytojas', 'text' => 'Jei norėtumėte pasinaudoti savo teisėmis pagal Reglamentą (ES) 2018/1725, turite pastabų, klausimų ar abejonių arba norėtumėte pateikti skundą dėl jūsų asmens duomenų rinkimo ir naudojimo, nedvejodami susisiekite su duomenų valdytoju šiuo adresu: Data Controller
', 'address' => 'Directorate-General for Communications Networks, Content and Technology Unit G2Jūsų asmens duomenų tvarkymo pagal Reglamentą (ES) 2018/1725 klausimais galite susisiekti su duomenų apsaugos pareigūnu (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu).
' + 'text' => 'Jūsų asmens duomenų tvarkymo pagal Reglamentą (ES) 2018/1725 klausimais galite susisiekti su duomenų apsaugos pareigūnu (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu).
', ], 'european-data-protection' => [ 'title' => '– Europos duomenų apsaugos priežiūros pareigūnas (EDAPP)', - 'text' => 'Jei manote, kad, duomenų valdytojui tvarkant jūsų asmens duomenis, buvo pažeistos Reglamente (ES) 2018/1725 nustatytos jūsų teisės, turite teisę kreiptis į Europos duomenų apsaugos priežiūros pareigūną (t. y. galite pateikti jam skundą) (edps@edps.europa.eu).
' - ] - ] + 'text' => 'Jei manote, kad, duomenų valdytojui tvarkant jūsų asmens duomenis, buvo pažeistos Reglamente (ES) 2018/1725 nustatytos jūsų teisės, turite teisę kreiptis į Europos duomenų apsaugos priežiūros pareigūną (t. y. galite pateikti jam skundą) (edps@edps.europa.eu).
', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/lt/remote-teaching.php b/resources/lang/lt/remote-teaching.php index 685c2c86d..f68c25eab 100644 --- a/resources/lang/lt/remote-teaching.php +++ b/resources/lang/lt/remote-teaching.php @@ -1,62 +1,61 @@ "Nuotolinis mokymas", - "intro" => [ - "title" => "Programavimo savaitė ir nuotolinis mokymas", - "text" => "Nuotolinis švietimas gali kelti sunkumų ir mokytojams, ir mokiniams, dėl to reikia įveikti daugybę kliūčių. Vis dėlto programavimo, kompiuterinio mąstymo ar net robotikos mokymas neturėtų nutrūkti dėl to, kad mokiniai mokosi iš namų. Toliau pateikiame keletą patarimų ir šaltinių, kurie, tikimės, jums bus naudingi.", - "points" => [ - 1 => "tai trumpų vaizdo įrašų, „pasidaryk pats“ reikmenų, galvosūkių, žaidimų ir programavimo iššūkių rinkinys, tinkantis kasdien naudoti namuose ir mokykloje.", - 2 => ["Programavimas atsijungus","čia rasite įvairių programavimo mokymosi ar mokymo užduočių, kurias galite lengvai atlikti naudodami namuose turimus reikmenis."], + 'remote-teaching' => 'Nuotolinis mokymas', + 'intro' => [ + 'title' => 'Programavimo savaitė ir nuotolinis mokymas', + 'text' => 'Nuotolinis švietimas gali kelti sunkumų ir mokytojams, ir mokiniams, dėl to reikia įveikti daugybę kliūčių. Vis dėlto programavimo, kompiuterinio mąstymo ar net robotikos mokymas neturėtų nutrūkti dėl to, kad mokiniai mokosi iš namų. Toliau pateikiame keletą patarimų ir šaltinių, kurie, tikimės, jums bus naudingi.', + 'points' => [ + 1 => 'tai trumpų vaizdo įrašų, „pasidaryk pats“ reikmenų, galvosūkių, žaidimų ir programavimo iššūkių rinkinys, tinkantis kasdien naudoti namuose ir mokykloje.', + 2 => ['Programavimas atsijungus', 'čia rasite įvairių programavimo mokymosi ar mokymo užduočių, kurias galite lengvai atlikti naudodami namuose turimus reikmenis.'], 3 => [ - "Trumpos pamokėlės", - "čia rasite trumpų pamokėlių ir mokymo priemonių, susijusių su darniu vystymusi ir dirbtiniu intelektu, o šių pamokų plane taip pat yra nuotoliniam mokymui skirtos skiltys" + 'Trumpos pamokėlės', + 'čia rasite trumpų pamokėlių ir mokymo priemonių, susijusių su darniu vystymusi ir dirbtiniu intelektu, o šių pamokų plane taip pat yra nuotoliniam mokymui skirtos skiltys', ], 4 => [ - "Išteklių saugykla", - "dauguma saugykloje pateikiamų išteklių taip pat gali būti naudojami mokant nuotoliniu būdu. Čia rasite išteklių, skirtų mokyti ir mokytis programavimo." + 'Išteklių saugykla', + 'dauguma saugykloje pateikiamų išteklių taip pat gali būti naudojami mokant nuotoliniu būdu. Čia rasite išteklių, skirtų mokyti ir mokytis programavimo.', ], 5 => [ - "Internetiniai programavimo iš namų seminarai", - "ar žinojote, kad Programavimo savaitės metu buvo surengti keli internetiniai programavimo mokymosi ir mokymo iš namų seminarai? Pasižiūrėkite juos!" - ] - ] + 'Internetiniai programavimo iš namų seminarai', + 'ar žinojote, kad Programavimo savaitės metu buvo surengti keli internetiniai programavimo mokymosi ir mokymo iš namų seminarai? Pasižiūrėkite juos!', + ], + ], ], - "tips" => [ - "title" => "7 patarimai mokant programuoti iš namų", - "points" => [ + 'tips' => [ + 'title' => '7 patarimai mokant programuoti iš namų', + 'points' => [ 1 => [ - "Susipažinkite su sąvokomis, programavimo kalba ir programine įranga", - "Nors mokiniai gali išmokti programavimo pusiau savarankiškai, mokydamiesi iš klaidų, jūs turėsite juos tinkamai nukreipti ir padėti jiems rasti savo sintaksės klaidas. Būkite pasirengę atitinkamai pakeisti ir pritaikyti savo mokymą, jei tam tikra skaitmeninė priemonė ar programavimo kalba neatneša rezultatų, kurių tikėjotės." - ], - 2 => - [ - "Padėkite mokiniams", - "Padėkite savo mokiniams atskleisti visą savo potencialą, vesdami motyvuojančias ir prasmingas pamokas. Suteikite jiems galimybę išsiaiškinti savo gebėjimus bei kūrybiškumą ir leiskite jiems patiems pasirinkti projektus ir siekius. Taip pat patariame būti realistiškiems ir nustatyti tokius tikslus, kurių galėtų pasiekti jūsų mokiniai." - ], + 'Susipažinkite su sąvokomis, programavimo kalba ir programine įranga', + 'Nors mokiniai gali išmokti programavimo pusiau savarankiškai, mokydamiesi iš klaidų, jūs turėsite juos tinkamai nukreipti ir padėti jiems rasti savo sintaksės klaidas. Būkite pasirengę atitinkamai pakeisti ir pritaikyti savo mokymą, jei tam tikra skaitmeninė priemonė ar programavimo kalba neatneša rezultatų, kurių tikėjotės.', + ], + 2 => [ + 'Padėkite mokiniams', + 'Padėkite savo mokiniams atskleisti visą savo potencialą, vesdami motyvuojančias ir prasmingas pamokas. Suteikite jiems galimybę išsiaiškinti savo gebėjimus bei kūrybiškumą ir leiskite jiems patiems pasirinkti projektus ir siekius. Taip pat patariame būti realistiškiems ir nustatyti tokius tikslus, kurių galėtų pasiekti jūsų mokiniai.', + ], 3 => [ - "Paskatinkite mokinius dirbti grupėmis", - "Programuoti komandose ne tik smagiau, toks darbas taip pat padeda mokiniams įgyvendinti sunkesnius ir kūrybiškesnius projektus. Be to, dėl nuotolinio mokymo kai kurie mokiniai gali pasijusti atskirti, o darbas grupėmis padeda to išvengti. Pavyzdžiui, galite sukurti virtualius susitikimų kambarius, kad juose galėtų susiburti mokinių grupės, arba suorganizuoti tarpusavio vertinimą ir paraginti mokinius konstruktyviai įvertinti vieni kitų projektus. -"], + 'Paskatinkite mokinius dirbti grupėmis', + 'Programuoti komandose ne tik smagiau, toks darbas taip pat padeda mokiniams įgyvendinti sunkesnius ir kūrybiškesnius projektus. Be to, dėl nuotolinio mokymo kai kurie mokiniai gali pasijusti atskirti, o darbas grupėmis padeda to išvengti. Pavyzdžiui, galite sukurti virtualius susitikimų kambarius, kad juose galėtų susiburti mokinių grupės, arba suorganizuoti tarpusavio vertinimą ir paraginti mokinius konstruktyviai įvertinti vieni kitų projektus. +', ], 4 => [ - "Pasitelkite atvirąją programinę įrangą ir nemokamas virtualias platformas, skirtas mokytis programuoti", - "Yra daug kokybiškų, pažangių ir paprastų naudoti išteklių, skirtų mokytis ir mokyti programuoti. Tai nemokamos priemonės, kurias neįsigiję licencijos ar neatsisiuntę programinės įrangos gali naudoti jūsų mokiniai. Daugumą jų galite rasti Programavimo savaitės saugykloje, pvz., „Scratch“, „App Inventor“, Code.org, „EarSketch“, „Sonic Pi“ ir pan. Kaip matėme Programavimo savaitės trumpose pamokėlėse, šias priemones galite pritaikyti bet kokioje srityje!" + 'Pasitelkite atvirąją programinę įrangą ir nemokamas virtualias platformas, skirtas mokytis programuoti', + 'Yra daug kokybiškų, pažangių ir paprastų naudoti išteklių, skirtų mokytis ir mokyti programuoti. Tai nemokamos priemonės, kurias neįsigiję licencijos ar neatsisiuntę programinės įrangos gali naudoti jūsų mokiniai. Daugumą jų galite rasti Programavimo savaitės saugykloje, pvz., „Scratch“, „App Inventor“, Code.org, „EarSketch“, „Sonic Pi“ ir pan. Kaip matėme Programavimo savaitės trumpose pamokėlėse, šias priemones galite pritaikyti bet kokioje srityje!', ], 5 => [ - "Būkite žaismingi", - "Jūsų pirmoji pažintis su programavimu turi būti įtraukianti ir smagi, ir nors dabar greičiausiai neturėsite galimybės šiuo džiaugsmu pasidalyti su kitais, yra būdų žaisti ir džiaugtis kartu. Pavyzdžiui, galite pasiūlyti savo mokiniams pamokos metu padaryti pertrauką ir prisijungti bei pažaisti „CodyColor“, mokomąjį keliems žaidėjams skirtą žaidimą, kurį žaidžiant mokomasi kompiuterinio mąstymo." + 'Būkite žaismingi', + 'Jūsų pirmoji pažintis su programavimu turi būti įtraukianti ir smagi, ir nors dabar greičiausiai neturėsite galimybės šiuo džiaugsmu pasidalyti su kitais, yra būdų žaisti ir džiaugtis kartu. Pavyzdžiui, galite pasiūlyti savo mokiniams pamokos metu padaryti pertrauką ir prisijungti bei pažaisti „CodyColor“, mokomąjį keliems žaidėjams skirtą žaidimą, kurį žaidžiant mokomasi kompiuterinio mąstymo.', ], 6 => [ - "Sukurkite bendravimo tikroje klasėje aplinką", - "Technologijos suteikia mums galimybę bent iš dalies atkurti tokį bendravimą, koks vyktų klasėje. Galite paraginti mokinius tam tikru metu įsijungti kameras, virtualiai kelti ranką, asmeniškai arba pokalbių lange užduoti klausimus, dalyvauti virtualiose apklausose ir viktorinose ir pan. Tam galite pasitelkti tokias programas, kaip „Zoom“, „Microsoft Teams“, „GoToMeeting“ ar „Jitsi“ (gyvai vykstančioms pamokoms), taip pat „Kahoot“, „Mentimeter“ ar „Google Forms“ (viktorinoms ir klasės bendravimui). Tai padės mokiniams pasijusti tarsi klasėje, taip pat suartins juos su draugais." + 'Sukurkite bendravimo tikroje klasėje aplinką', + 'Technologijos suteikia mums galimybę bent iš dalies atkurti tokį bendravimą, koks vyktų klasėje. Galite paraginti mokinius tam tikru metu įsijungti kameras, virtualiai kelti ranką, asmeniškai arba pokalbių lange užduoti klausimus, dalyvauti virtualiose apklausose ir viktorinose ir pan. Tam galite pasitelkti tokias programas, kaip „Zoom“, „Microsoft Teams“, „GoToMeeting“ ar „Jitsi“ (gyvai vykstančioms pamokoms), taip pat „Kahoot“, „Mentimeter“ ar „Google Forms“ (viktorinoms ir klasės bendravimui). Tai padės mokiniams pasijusti tarsi klasėje, taip pat suartins juos su draugais.', ], 7 => [ - "Užtikrinkite, kad priemonės būtų prieinamos ir nebrangios", - "Pasistenkite, kad jūsų programavimo pamokos būtų realistiškos ir įtraukios, ir užtikrinkite, kad reikiamas priemones būtų galima lengvai rasti bet kuriame namų ūkyje ir kad visi mokiniai galėtų jas gauti, o tiems, kurie jų neturi, parūpinkite alternatyvas. Pavyzdžiui, programavimo užduotims neprisijungus reikia tokių nebrangių priemonių, kaip žirklės, popierius ar žymekliai. Atliekant internetines programavimo užduotis, pasistenkite, kad visi mokiniai namuose galėtų naudotis planšetiniu kompiuteriu ar kompiuteriu ir patikimu interneto ryšiu." - ] + 'Užtikrinkite, kad priemonės būtų prieinamos ir nebrangios', + 'Pasistenkite, kad jūsų programavimo pamokos būtų realistiškos ir įtraukios, ir užtikrinkite, kad reikiamas priemones būtų galima lengvai rasti bet kuriame namų ūkyje ir kad visi mokiniai galėtų jas gauti, o tiems, kurie jų neturi, parūpinkite alternatyvas. Pavyzdžiui, programavimo užduotims neprisijungus reikia tokių nebrangių priemonių, kaip žirklės, popierius ar žymekliai. Atliekant internetines programavimo užduotis, pasistenkite, kad visi mokiniai namuose galėtų naudotis planšetiniu kompiuteriu ar kompiuteriu ir patikimu interneto ryšiu.', + ], ], - "conclusion" => "Kaip mokotės ir mokote programavimo nuotoliniu būdu? Ar turite patarimų kitiems švietimo specialistams? Parašykite komentarą toliau esančiame forume!" - ] + 'conclusion' => 'Kaip mokotės ir mokote programavimo nuotoliniu būdu? Ar turite patarimų kitiems švietimo specialistams? Parašykite komentarą toliau esančiame forume!', + ], ]; diff --git a/resources/lang/lt/report.php b/resources/lang/lt/report.php index 9ba5f1e39..3cf5526a6 100644 --- a/resources/lang/lt/report.php +++ b/resources/lang/lt/report.php @@ -25,27 +25,25 @@ 'label' => 'Dalyvių skaičius', ], 'average_participant_age' => [ - 'label'=>'Vidutinis dalyvių amžius', + 'label' => 'Vidutinis dalyvių amžius', ], 'percentage_of_females' => [ 'label' => 'Moterų dalis procentais', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'label' => 'Dalyvavimo iššūkyje „CodeWeek4All“ kodas', - 'help' => 'Jei turite „CodeWeek4All“ iššūkio kodą, įrašykite jį čia. Jei kodo neturite, palikite laukelį tuščią.' + 'help' => 'Jei turite „CodeWeek4All“ iššūkio kodą, įrašykite jį čia. Jei kodo neturite, palikite laukelį tuščią.', ], 'name_for_certificate' => [ 'label' => 'Pavadinimas (vardas, pavardė) sertifikate', - 'help' => 'Pakeiskite jį į renginio organizatoriaus, kuriam bus išduotas Programavimo savaitės dalyvio sertifikatas, pavadinimą (vardą, pavardę). Rašykite tik lotyniškomis raidėmis. Nerašykite raidžių su kirčio ženklais, umliautu ir pan.' + 'help' => 'Pakeiskite jį į renginio organizatoriaus, kuriam bus išduotas Programavimo savaitės dalyvio sertifikatas, pavadinimą (vardą, pavardę). Rašykite tik lotyniškomis raidėmis. Nerašykite raidžių su kirčio ženklais, umliautu ir pan.', ], 'submit' => 'Pateikti renginio ataskaitą', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Ačiū, kad pateikėte ataskaitą apie savo renginį!', - 'certificate_ready'=>'Jūsų sertifikatas paruoštas.', - 'download_button'=>'Spustelėkite čia ir parsisiųskite.', - 'back_events'=>'Grįžti prie savo renginio' - ] - - + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Ačiū, kad pateikėte ataskaitą apie savo renginį!', + 'certificate_ready' => 'Jūsų sertifikatas paruoštas.', + 'download_button' => 'Spustelėkite čia ir parsisiųskite.', + 'back_events' => 'Grįžti prie savo renginio', + ], ]; diff --git a/resources/lang/lt/resources.php b/resources/lang/lt/resources.php index fcfa1e636..d6eddd3f1 100644 --- a/resources/lang/lt/resources.php +++ b/resources/lang/lt/resources.php @@ -16,11 +16,11 @@ 'how_to_organise_an_activity' => 'Kaip suorganizuoti renginį?', 'resources' => [ 'languages' => [ - 'Russian'=>'Rusų', - 'Norwegian'=>'Norvegų', - 'Mandarin'=>'Mandarinų', - 'Japanese'=>'Japonų', - 'All targeted languages' => 'Visos tikslinės kalbos' + 'Russian' => 'Rusų', + 'Norwegian' => 'Norvegų', + 'Mandarin' => 'Mandarinų', + 'Japanese' => 'Japonų', + 'All targeted languages' => 'Visos tikslinės kalbos', ], 'levels' => [ 'Beginner' => 'Pradedančiųjų', @@ -31,7 +31,7 @@ 'Lower secondary school (12-16)' => 'Pagrindinė mokykla (12–16 m.)', 'Upper secondary school (16-18)' => 'Vidurinė mokykla (16–18 m.)', 'Higher Education' => 'Aukštasis mokslas', - 'Other' => 'Kita' + 'Other' => 'Kita', ], 'subjects' => [ 'Art' => 'Menai', @@ -51,7 +51,7 @@ 'Physics' => 'Fizika', 'Coding' => 'Programavimas', 'Special Education Needs' => 'Specialiojo ugdymo poreikiai', - 'Other' => 'Kita' + 'Other' => 'Kita', ], 'types' => [ 'Tutorial' => 'Mokymo vadovas', @@ -66,7 +66,7 @@ 'Toolkit' => 'Priemonių rinkinys', 'Other' => 'Kita', 'Lesson Plan' => 'Pamokos planas', - 'Guide' => 'Vadovas' + 'Guide' => 'Vadovas', ], 'categories' => [ 'Coding' => 'Kodavimas', @@ -76,8 +76,8 @@ 'Making' => 'Gamyba', 'Tinkering' => 'Tinkinimas', 'Unplugged Activities' => 'Veiklos be kompiuterio', - 'Other' => 'Kita' - ] - ] + 'Other' => 'Kita', + ], + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/lt/school.php b/resources/lang/lt/school.php index 0e6893125..37d782e4e 100644 --- a/resources/lang/lt/school.php +++ b/resources/lang/lt/school.php @@ -13,16 +13,15 @@ | */ - 'name' => 'Mokyklos pavadinimas', - 'location' => 'Mokyklos adresas', - 'description' => 'Mokyklos aprašymas', - 'school' => 'Mokykla', - 'add' => 'Įtraukti', - 'list' => 'Sąrašas', + 'name' => 'Mokyklos pavadinimas', + 'location' => 'Mokyklos adresas', + 'description' => 'Mokyklos aprašymas', + 'school' => 'Mokykla', + 'add' => 'Įtraukti', + 'list' => 'Sąrašas', 'required' => [ - 'name'=>'Nurodykite mokyklos pavadinimą', - 'location'=>'Nurodykite mokyklos adresą', - ] - + 'name' => 'Nurodykite mokyklos pavadinimą', + 'location' => 'Nurodykite mokyklos adresą', + ], ]; diff --git a/resources/lang/lt/schools.php b/resources/lang/lt/schools.php index 0d6f03c1c..e175c8a0b 100644 --- a/resources/lang/lt/schools.php +++ b/resources/lang/lt/schools.php @@ -12,55 +12,54 @@ | these language lines according to your application's requirements. | */ - 'title' =>'Mokyklos. Įtraukite savo moksleivius į Programavimo savaitę', + 'title' => 'Mokyklos. Įtraukite savo moksleivius į Programavimo savaitę', '1' => [ - "title1" => "Kodėl reikėtų sudominti savo klasę programavimu?", - "title2" => "Kokios naudos programavimas gali turėti jūsų moksleiviams? Ką jis gali duoti jums – mokytojams?", - "content" => [ - "Esame įsitikinę, kad šiame skaitmeniniame amžiuje į elementarų raštingumą reikėtų įtraukti supratimą apie programavimą ir pagrindines skaitmeninio mąstymo kompetencijas, kaip antai problemų sprendimo, komandinio darbo ir analitinio mąstymo gebėjimus.", - "Mokėjimas programuoti sustiprins jūsų moksleivių skaitmeninius įgūdžius, padės geriau suprasti juos supantį pasaulį ir suteiks daugiau galimybių siekiant sėkmės tiek asmeniniame, tiek profesiniame gyvenime.", - "Programavimo savaitė suteikia mokykloms ir mokytojams nemokamų profesinio tobulėjimo galimybių, mokomosios medžiagos, tarptautinių iššūkių ir galimybių keistis patirtimi. Ji siūlo visiems moksleiviams galimybę žengti pirmuosius skaitmeninės kūrybos žingsnius." + 'title1' => 'Kodėl reikėtų sudominti savo klasę programavimu?', + 'title2' => 'Kokios naudos programavimas gali turėti jūsų moksleiviams? Ką jis gali duoti jums – mokytojams?', + 'content' => [ + 'Esame įsitikinę, kad šiame skaitmeniniame amžiuje į elementarų raštingumą reikėtų įtraukti supratimą apie programavimą ir pagrindines skaitmeninio mąstymo kompetencijas, kaip antai problemų sprendimo, komandinio darbo ir analitinio mąstymo gebėjimus.', + 'Mokėjimas programuoti sustiprins jūsų moksleivių skaitmeninius įgūdžius, padės geriau suprasti juos supantį pasaulį ir suteiks daugiau galimybių siekiant sėkmės tiek asmeniniame, tiek profesiniame gyvenime.', + 'Programavimo savaitė suteikia mokykloms ir mokytojams nemokamų profesinio tobulėjimo galimybių, mokomosios medžiagos, tarptautinių iššūkių ir galimybių keistis patirtimi. Ji siūlo visiems moksleiviams galimybę žengti pirmuosius skaitmeninės kūrybos žingsnius.', + ], + 'button' => [ + 'label' => 'Norite pradėti dabar pat? Registruokitės čia!', ], - "button" => [ - "label" => "Norite pradėti dabar pat? Registruokitės čia!", - ] ], '2' => [ - "title1" => "Pasiruošę dalyvauti Programavimo savaitėje?", - "title2" => "Organizuokite pamoką, praktinius kursus ar kitą renginį ir pažymėkite jį žemėlapyje.", - "content" => [ - "Nepriklausomai nuo to, ar mokate programuoti ar ne, galite organizuoti pamoką savo klasėje arba atvirą dieną ar kitą renginį savo mokykloje. Tiesiog pasirinkite datą ir pažymėkite savo renginį apačioje esančiame žemėlapyje. Jei manote, kad pasiruošti programavimo pamokai jums reikia pagalbos, pereikite į kitą skyrelį.", - "Panaršykite žemėlapyje, sužinokite, kokios veiklos yra organizuojamos, ir pridėję savo prisijunkite prie tūkstančių pedagogų iš visos Europos ir ne tik. " + 'title1' => 'Pasiruošę dalyvauti Programavimo savaitėje?', + 'title2' => 'Organizuokite pamoką, praktinius kursus ar kitą renginį ir pažymėkite jį žemėlapyje.', + 'content' => [ + 'Nepriklausomai nuo to, ar mokate programuoti ar ne, galite organizuoti pamoką savo klasėje arba atvirą dieną ar kitą renginį savo mokykloje. Tiesiog pasirinkite datą ir pažymėkite savo renginį apačioje esančiame žemėlapyje. Jei manote, kad pasiruošti programavimo pamokai jums reikia pagalbos, pereikite į kitą skyrelį.', + 'Panaršykite žemėlapyje, sužinokite, kokios veiklos yra organizuojamos, ir pridėję savo prisijunkite prie tūkstančių pedagogų iš visos Europos ir ne tik. ', ], - "button" => [ - "label" => "Pasirengę išbandyti? Pridėkite renginį!", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Pasirengę išbandyti? Pridėkite renginį!', + ], ], '3' => [ - "title1" => "Nemokate programuoti? Nieko tokio", - "title2" => "Mūsų priemonės padės jums susipažinti su programavimu, prieš supažindinant su juo moksleivius", - "content" => [ - "Jei norite supažindinti savo klasę su programavimu, bet nežinote, nuo ko pradėti, nesijaudinkite! Tarptautinė mokytojų ir specialistų komanda, norėdama jums padėti, parengė trumpus internetinius mokymo modulius.", - "Kad suprastumėte mūsų patarimus, nereikia būti programavimo specialistu!" + 'title1' => 'Nemokate programuoti? Nieko tokio', + 'title2' => 'Mūsų priemonės padės jums susipažinti su programavimu, prieš supažindinant su juo moksleivius', + 'content' => [ + 'Jei norite supažindinti savo klasę su programavimu, bet nežinote, nuo ko pradėti, nesijaudinkite! Tarptautinė mokytojų ir specialistų komanda, norėdama jums padėti, parengė trumpus internetinius mokymo modulius.', + 'Kad suprastumėte mūsų patarimus, nereikia būti programavimo specialistu!', ], - "button" => [ - "label" => "Prieiga prie mokymo modulių", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Prieiga prie mokymo modulių', + ], ], '4' => [ - "title1" => "Norite dar vieno iššūkio?", - "title2" => "Sukurkite veiklų tinklą, įtraukite į jį kuo daugiau moksleivių ir gaukite Meistriškumo pažymėjimą", - "content" => [ - "„CodeWeek4All“ kviečia jus suvienyti jėgas su kitais mokytojais ar mokyklomis ir prisijungti prie tarptautinės bendraminčių bendruomenės, raginančios moksleivius žengti pirmuosius programavimo žingsnius. Suburkite draugėn daugiau nei tūkstantį moksleivių ir gaukite Meistriškumo pažymėjimą.", + 'title1' => 'Norite dar vieno iššūkio?', + 'title2' => 'Sukurkite veiklų tinklą, įtraukite į jį kuo daugiau moksleivių ir gaukite Meistriškumo pažymėjimą', + 'content' => [ + '„CodeWeek4All“ kviečia jus suvienyti jėgas su kitais mokytojais ar mokyklomis ir prisijungti prie tarptautinės bendraminčių bendruomenės, raginančios moksleivius žengti pirmuosius programavimo žingsnius. Suburkite draugėn daugiau nei tūkstantį moksleivių ir gaukite Meistriškumo pažymėjimą.', ], - "button" => [ - "label" => "Sužinokite daugiau apie „CodeWeek4All“ iššūkį", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Sužinokite daugiau apie „CodeWeek4All“ iššūkį', + ], ], - ]; diff --git a/resources/lang/lt/scoreboard.php b/resources/lang/lt/scoreboard.php index b17e8daa8..a689de8c7 100644 --- a/resources/lang/lt/scoreboard.php +++ b/resources/lang/lt/scoreboard.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Kurios šalys daugiausiai pluša programavimo veiklose?', - 'paragraph'=>'Suvestinėje šalys nurodytos pagal užregistruotų programavimo renginių skaičių šalies gyventojų skaičiui, tad nenustebkite pamatę, kad kai kurios mažesnės šalys atsidūrė sąrašo viršuje!', - 'parcipating_with'=>'dalyvauja su', - 'events'=>'renginiai' + 'paragraph' => 'Suvestinėje šalys nurodytos pagal užregistruotų programavimo renginių skaičių šalies gyventojų skaičiui, tad nenustebkite pamatę, kad kai kurios mažesnės šalys atsidūrė sąrašo viršuje!', + 'parcipating_with' => 'dalyvauja su', + 'events' => 'renginiai', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/lt/search.php b/resources/lang/lt/search.php index 6f67b3041..79dd94bd9 100644 --- a/resources/lang/lt/search.php +++ b/resources/lang/lt/search.php @@ -12,20 +12,20 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'audience_title'=>'Auditorija', - 'theme_title'=>'Tema', - + 'audience_title' => 'Auditorija', + 'theme_title' => 'Tema', + 'placeholder' => 'Ieškoti renginio pavadinimo arba žymės', 'submit' => 'Paieška', 'label_country' => 'Pasirinkite šalį', 'last_year_events' => [ 'label' => 'Įtraukti praėjusių metų renginius', 'yes' => 'Taip', - 'no' => 'Ne' + 'no' => 'Ne', ], 'search_counter' => 'atitinka jūsų paieškos kriterijus', - 'event'=>'renginys', - 'events'=>'renginiai', + 'event' => 'renginys', + 'events' => 'renginiai', 'year' => 'metai', - 'audiences'=>'Auditorijos','themes'=>'Temos','countries'=>'Šalys','search_placeholder' => 'Ieškoti pagal pavadinimą arba aprašymą', + 'audiences' => 'Auditorijos', 'themes' => 'Temos', 'countries' => 'Šalys', 'search_placeholder' => 'Ieškoti pagal pavadinimą arba aprašymą', ]; diff --git a/resources/lang/lt/snippets.php b/resources/lang/lt/snippets.php index de8572f89..e047e7cca 100644 --- a/resources/lang/lt/snippets.php +++ b/resources/lang/lt/snippets.php @@ -1,48 +1,46 @@ "Čia pateikiama planuojama ES programavimo savaitės veikla, į kurią priimami nuotoliniu būdu dalyvauti norintys asmenys. Galite sugrupuoti šią veiklą pagal kalbą ir mėnesį, o paspaudę „peržiūrėti“ matysite visą su veikla susijusią informaciją ir organizatorių kontaktus. Sėkmės!", - "learn" => "Programavimas yra vienas pagrindinių įgūdžių, kurių vis dažniau reikia visose srityse, o ES programavimo savaite siekiama padėti jums jų išmokti! Apsilankykite mūsų saugykloje, kurioje rasite tinkamus išteklius, kad pradėtumėte mokytis programuoti arba sustiprintumėte savo įgūdžius. Visi šie ištekliai yra nemokami. Nepamirškite, kad galite naudotis tokiais paieškos kriterijais, kaip išteklių rūšis, įgūdžių lygis, programavimo kalba, kategorija ir kalba.", - "teach" => "Programavimas yra vienas pagrindinių įgūdžių, galinčių atverti naujų galimybių jūsų mokiniams ir vaikams. Norite mokyti programavimo namuose, klasėje ar programavimo klube? Apsilankykite mūsų saugykloje, kurioje rasite tinkamiausius išteklius, kad įtrauktumėte programavimą į savo mokymą. Visi šie ištekliai yra nemokami. Nepamirškite, kad galite naudotis tokiais paieškos kriterijais, kaip išteklių rūšis, įgūdžių lygis, programavimo kalba, tema, kategorija ir kalba.", - "toolkits" => [ - "Šioje skiltyje rasite medžiagos, kuri jums pravers organizuojant ES programavimo savaitės veiklą ir skatinant iniciatyvą savo bendruomenėje.", - "Komunikacijos priemonių rinkinys", - "jame rasite ES programavimo savaitės logotipus, ženklelį, skrajutę, plakatą „PowerPoint“ ir „Word“ šablonus, socialinių tinklų įrašų pavyzdžius ir iliustracijas.", - "Priemonių rinkinys mokytojams", - "jame rasite ES programavimo savaitės logotipus, ženklelį, dalyvavimo pažymėjimo šabloną savo mokiniams, įvadinį pristatymą apie ES programavimo savaitę ir socialinių tinklų medžiagą.", - "ES programavimo savaitės oficialus leidinys.", + 'featured-activities' => 'Čia pateikiama planuojama ES programavimo savaitės veikla, į kurią priimami nuotoliniu būdu dalyvauti norintys asmenys. Galite sugrupuoti šią veiklą pagal kalbą ir mėnesį, o paspaudę „peržiūrėti“ matysite visą su veikla susijusią informaciją ir organizatorių kontaktus. Sėkmės!', + 'learn' => 'Programavimas yra vienas pagrindinių įgūdžių, kurių vis dažniau reikia visose srityse, o ES programavimo savaite siekiama padėti jums jų išmokti! Apsilankykite mūsų saugykloje, kurioje rasite tinkamus išteklius, kad pradėtumėte mokytis programuoti arba sustiprintumėte savo įgūdžius. Visi šie ištekliai yra nemokami. Nepamirškite, kad galite naudotis tokiais paieškos kriterijais, kaip išteklių rūšis, įgūdžių lygis, programavimo kalba, kategorija ir kalba.', + 'teach' => 'Programavimas yra vienas pagrindinių įgūdžių, galinčių atverti naujų galimybių jūsų mokiniams ir vaikams. Norite mokyti programavimo namuose, klasėje ar programavimo klube? Apsilankykite mūsų saugykloje, kurioje rasite tinkamiausius išteklius, kad įtrauktumėte programavimą į savo mokymą. Visi šie ištekliai yra nemokami. Nepamirškite, kad galite naudotis tokiais paieškos kriterijais, kaip išteklių rūšis, įgūdžių lygis, programavimo kalba, tema, kategorija ir kalba.', + 'toolkits' => [ + 'Šioje skiltyje rasite medžiagos, kuri jums pravers organizuojant ES programavimo savaitės veiklą ir skatinant iniciatyvą savo bendruomenėje.', + 'Komunikacijos priemonių rinkinys', + 'jame rasite ES programavimo savaitės logotipus, ženklelį, skrajutę, plakatą „PowerPoint“ ir „Word“ šablonus, socialinių tinklų įrašų pavyzdžius ir iliustracijas.', + 'Priemonių rinkinys mokytojams', + 'jame rasite ES programavimo savaitės logotipus, ženklelį, dalyvavimo pažymėjimo šabloną savo mokiniams, įvadinį pristatymą apie ES programavimo savaitę ir socialinių tinklų medžiagą.', + 'ES programavimo savaitės oficialus leidinys.', ], - "about" => [ - "goal" => "Tikslas – padėti kuo daugiau jaunuolių išmokti programavimo ir kompiuterinio mąstymo pagrindų." + 'about' => [ + 'goal' => 'Tikslas – padėti kuo daugiau jaunuolių išmokti programavimo ir kompiuterinio mąstymo pagrindų.', ], - "guide" => [ - "tutorials" => [ - "1" => "Peržiūrėkite mūsų", - "2" => "mokymus ir mokomąją medžiagą", - "3" => "skelbiamus 29-iomis kalbomis, kad galėtumėte organizuoti užsiėmimus, per kuriuos jaunuoliai įgytų programavimo ir kompiuterinio mąstymo įgūdžių.", - ] + 'guide' => [ + 'tutorials' => [ + '1' => 'Peržiūrėkite mūsų', + '2' => 'mokymus ir mokomąją medžiagą', + '3' => 'skelbiamus 29-iomis kalbomis, kad galėtumėte organizuoti užsiėmimus, per kuriuos jaunuoliai įgytų programavimo ir kompiuterinio mąstymo įgūdžių.', + ], ], - "dance" => [ - "menu" => "Šokių iššūkis", - "subtitle" => "Kas sakė, kad programuotojai nemoka šokti? Šiuo #EUCodeWeekDance iššūkiu įrodysime, kad tai netiesa.", - "content" => "Visus, pradedant mokyklomis, mokytojais, bibliotekomis ir baigiant programavimo klubais, įmonėmis ir valdžios institucijomis, kviečiame ES programavimo savaitės proga organizuoti #EUCodeWeekDance užsiėmimus ir įtraukti juos į Programavimo savaitės žemėlapį." + 'dance' => [ + 'menu' => 'Šokių iššūkis', + 'subtitle' => 'Kas sakė, kad programuotojai nemoka šokti? Šiuo #EUCodeWeekDance iššūkiu įrodysime, kad tai netiesa.', + 'content' => 'Visus, pradedant mokyklomis, mokytojais, bibliotekomis ir baigiant programavimo klubais, įmonėmis ir valdžios institucijomis, kviečiame ES programavimo savaitės proga organizuoti #EUCodeWeekDance užsiėmimus ir įtraukti juos į Programavimo savaitės žemėlapį.', ], - "treasure-hunt" => [ - "menu" => "Lobio paieška", - "subtitle" => "Šis žaidimas vyksta per „Telegram“", + 'treasure-hunt' => [ + 'menu' => 'Lobio paieška', + 'subtitle' => 'Šis žaidimas vyksta per „Telegram“', ], - - "videos" => [ - 1 => "Žiūrėkite ES programavimo savaitės ambasadorių vaizdo įrašus apie mūsų vertybes", - 2 => "Žiūrėkite Slovėnijos ambasadorės Katjos Osljak vaizdo įrašą apie tai, kodėl Programavimo savaitė yra nepriklausoma", + 'videos' => [ + 1 => 'Žiūrėkite ES programavimo savaitės ambasadorių vaizdo įrašus apie mūsų vertybes', + 2 => 'Žiūrėkite Slovėnijos ambasadorės Katjos Osljak vaizdo įrašą apie tai, kodėl Programavimo savaitė yra nepriklausoma', 3 => "Žiūrėkite Prancūzijos ambasadoriaus Laurent'o Touché vaizdo įrašą apie tai, kodėl Programavimo savaitė yra skirta kiekvienam", - 4 => "Žiūrėkite Tuniso ambasadorės Fatmos Bouaziz vaizdo įrašą apie tai, kodėl Programavimo savaitė yra pasaulinė", - 5 => "Žiūrėkite Latvijos ambasadorės Lindos Sinkos vaizdo įrašą apie tai, kodėl Programavimo savaitės esmė yra bendradarbiavimas", - 6 => "Žiūrėkite Italijos ambasadoriaus Alessandro Bogliolo vaizdo įrašą apie tai, kodėl Programavimo savaite nesiekiama pelno", - 7 => "Žiūrėkite Albanijos ambasadorės Marjanos Prifti vaizdo įrašą apie tai, kaip Programavimo savaite skatinamos inovacijos ir kūrybiškumas", - 8 => "Žiūrėkite Rumunijos ambasadorės Cristianos Lucaci vaizdo įrašą apie tai, kodėl Programavimo savaitės organizatoriai yra dėkingi šios iniciatyvos bendruomenei", - ] - + 4 => 'Žiūrėkite Tuniso ambasadorės Fatmos Bouaziz vaizdo įrašą apie tai, kodėl Programavimo savaitė yra pasaulinė', + 5 => 'Žiūrėkite Latvijos ambasadorės Lindos Sinkos vaizdo įrašą apie tai, kodėl Programavimo savaitės esmė yra bendradarbiavimas', + 6 => 'Žiūrėkite Italijos ambasadoriaus Alessandro Bogliolo vaizdo įrašą apie tai, kodėl Programavimo savaite nesiekiama pelno', + 7 => 'Žiūrėkite Albanijos ambasadorės Marjanos Prifti vaizdo įrašą apie tai, kaip Programavimo savaite skatinamos inovacijos ir kūrybiškumas', + 8 => 'Žiūrėkite Rumunijos ambasadorės Cristianos Lucaci vaizdo įrašą apie tai, kodėl Programavimo savaitės organizatoriai yra dėkingi šios iniciatyvos bendruomenei', + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/lt/training.php b/resources/lang/lt/training.php index 2c145374f..c0372a3bd 100644 --- a/resources/lang/lt/training.php +++ b/resources/lang/lt/training.php @@ -24,8 +24,8 @@ 'activities' => [ '1' => '1 veikla. „CodyRoby“ pradinės mokyklos mokiniams', '2' => '2 veikla. „CodyRoby“ jaunesnių klasių vidurinės mokyklos mokiniams', - '3' => '3 veikla. „CodyRoby“ vyresnių klasių vidurinės mokyklos mokiniams' - ] + '3' => '3 veikla. „CodyRoby“ vyresnių klasių vidurinės mokyklos mokiniams', + ], ], '2' => [ 'title' => 'Skaitmeninis mąstymas ir problemų sprendimas', @@ -38,8 +38,8 @@ 'activities' => [ '1' => '1 veikla. Matematinio mąstymo ugdymas – pradinės mokyklos mokiniams', '2' => '2 veikla. Pažintis su algoritmais – jaunesnių klasių vidurinės mokyklos mokiniams', - '3' => '3 veikla. Algoritmai – vyresnių klasių vidurinės mokyklos mokiniams' - ] + '3' => '3 veikla. Algoritmai – vyresnių klasių vidurinės mokyklos mokiniams', + ], ], '3' => [ 'title' => 'Vizualinis programavimas. Įvadas į „Scratch“', @@ -54,8 +54,8 @@ 'activities' => [ '1' => '1 veikla. „Scratch“ pagrindai pradinės mokyklos mokiniams', '2' => '2 veikla. „Scratch“ pagrindai jaunesnių klasių vidurinės mokyklos mokiniams', - '3' => '3 veikla. „Scratch“ pagrindai vyresnių klasių vidurinės mokyklos mokiniams' - ] + '3' => '3 veikla. „Scratch“ pagrindai vyresnių klasių vidurinės mokyklos mokiniams', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Edukacinių žaidimų kūrimas su „Scratch“', @@ -70,8 +70,8 @@ 'activities' => [ '1' => '1 veikla. Klausimai ir atsakymai apie žaidimą su „Scratch“ – pradinės mokyklos mokiniams', '2' => '2 veikla. Klausimai ir atsakymai apie žaidimą su „Scratch“ – jaunesnių klasių vidurinės mokyklos mokiniams', - '3' => '3 veikla. Klausimai ir atsakymai apie žaidimą su „Scratch“ – vyresnių klasių vidurinės mokyklos mokiniams' - ] + '3' => '3 veikla. Klausimai ir atsakymai apie žaidimą su „Scratch“ – vyresnių klasių vidurinės mokyklos mokiniams', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Robotų gamyba ir tinkinimas klasėje', @@ -84,64 +84,64 @@ 'activities' => [ '1' => '1 veikla. Kaip sukurti mechaninę ranką iš kartono – pradinės mokyklos mokiniams', '2' => '2 veikla. Kaip sukurti mechaninę arba roboto ranką – jaunesnių klasių vidurinės mokyklos mokiniams', - '3' => '3 veikla. Kaip sukurti mechaninę arba roboto ranką – vyresnių klasių vidurinės mokyklos mokiniams' - ] + '3' => '3 veikla. Kaip sukurti mechaninę arba roboto ranką – vyresnių klasių vidurinės mokyklos mokiniams', + ], ], '6' => [ - 'title'=>'Programėlių kūrimo priemonė „App Inventor“ ir programėlių kūrimas', - 'author'=>'Parengė Rosanna Kurrer', - 'text'=>'Pažiūrėkite vaizdo siužetą, kuriame Rosanna Kurrer („CyberWayFinder“ steigėja) aiškina, kas yra „App Inventor“, apžvelgia programėlių kūrimo klasėje naudą ir pateikia keletą praktinių pavyzdžių, kaip mokytojai gali integruoti „App Inventor“ į klasės veiklą ir neaktyvius mokinius paskatinti tapti entuziastingais žaidimų kūrėjais.
+ 'title' => 'Programėlių kūrimo priemonė „App Inventor“ ir programėlių kūrimas', + 'author' => 'Parengė Rosanna Kurrer', + 'text' => 'Pažiūrėkite vaizdo siužetą, kuriame Rosanna Kurrer („CyberWayFinder“ steigėja) aiškina, kas yra „App Inventor“, apžvelgia programėlių kūrimo klasėje naudą ir pateikia keletą praktinių pavyzdžių, kaip mokytojai gali integruoti „App Inventor“ į klasės veiklą ir neaktyvius mokinius paskatinti tapti entuziastingais žaidimų kūrėjais.
Visi naudojamės taikomosiomis programomis, nes jomis galima patogiai ir greitai koordinuoti savo veiklą. Jos vis plačiau naudojamos ir švietimo srityje, nes leidžia organizuoti prie asmeninių poreikių pritaikytą mokymą, o naudotojams – gauti informacijos, tad kodėl nesuteikus savo mokiniams galimybės sukurti edukacinę programėlę kitiems?
', - 'activities'=>[ - '1'=>'1 veikla. Pavadinimas, skiriama pradinių mokyklų moksleiviams', - '2'=>'2 veikla. Pavadinimas, skiriama jaunesniųjų vidurinės mokyklos klasių mokiniams', - '3'=>'3 veikla. Pavadinimas, skiriama vyresniųjų vidurinės mokyklos klasių mokiniams' - ] + 'activities' => [ + '1' => '1 veikla. Pavadinimas, skiriama pradinių mokyklų moksleiviams', + '2' => '2 veikla. Pavadinimas, skiriama jaunesniųjų vidurinės mokyklos klasių mokiniams', + '3' => '3 veikla. Pavadinimas, skiriama vyresniųjų vidurinės mokyklos klasių mokiniams', + ], ], '7' => [ - 'title'=>'Meistravimas ir konstravimas', - 'author'=>'Parengė Diogo da Silva', - 'text'=>'Darbai ir darbo vietos kinta, o švietimas padeda neatsilikti nuo šios raidos. Rengiant mokinius profesinei veiklai XXI amžiuje, labai svarbūs tampa nauji įgūdžiai – meistravimas, konstravimas ir programavimas, nes jie mažina atotrūkį tarp mokyklos ir tikrovės. Klasėje sukūrus bendradarbiavimo aplinką, orientuotą į problemų sprendimą, mokiniams suteikiama galimybė aktyviai dalyvauti ir tuo džiaugtis. Tokia veikla skatina diskusijas, taigi klasė gali tapti bendravimo centru, kur kiekvieno indėlis svarbus.
+ 'title' => 'Meistravimas ir konstravimas', + 'author' => 'Parengė Diogo da Silva', + 'text' => 'Darbai ir darbo vietos kinta, o švietimas padeda neatsilikti nuo šios raidos. Rengiant mokinius profesinei veiklai XXI amžiuje, labai svarbūs tampa nauji įgūdžiai – meistravimas, konstravimas ir programavimas, nes jie mažina atotrūkį tarp mokyklos ir tikrovės. Klasėje sukūrus bendradarbiavimo aplinką, orientuotą į problemų sprendimą, mokiniams suteikiama galimybė aktyviai dalyvauti ir tuo džiaugtis. Tokia veikla skatina diskusijas, taigi klasė gali tapti bendravimo centru, kur kiekvieno indėlis svarbus.
Pažiūrėkite toliau pateikiamą vaizdo siužetą, kuriame Portugalijos mokyklos „Escola Global“ gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos, meno ir matematikos (angl. STEAM) mokytoja Diogo da Silva išsamiai pasakoja, kaip parengti pamoką, kurios metu jūsų mokiniai mokytųsi meistrauti, kurti ir programuoti ieškodami sprendimo.
', - 'activities'=>[ - '1'=>'1 veikla. Pavadinimas, skiriama pradinių mokyklų moksleiviams', - '2'=>'2 veikla. Pavadinimas, skiriama jaunesniųjų vidurinės mokyklos klasių mokiniams', - '3'=>'3 veikla. Pavadinimas, skiriama vyresniųjų vidurinės mokyklos klasių mokiniams' - ] + 'activities' => [ + '1' => '1 veikla. Pavadinimas, skiriama pradinių mokyklų moksleiviams', + '2' => '2 veikla. Pavadinimas, skiriama jaunesniųjų vidurinės mokyklos klasių mokiniams', + '3' => '3 veikla. Pavadinimas, skiriama vyresniųjų vidurinės mokyklos klasių mokiniams', + ], ], '8' => [ - 'title'=>'Programavimo įtraukimas į visus dalykus', - 'author'=>'M. Isabel Blanco, M. Concepción Fernández, Elisabetta Nanni, Debora Carmela Niutta, Stefania Altieri', - 'text'=>'Kai pagalvojate apie programavimą, pirmiausia, kas jums ateina į galvą, yra kompiuteriai, technologijos, matematika arba mokslas. Tačiau, turint omenyje, kad mokiniai daug kuo domisi ir mokosi įvairių dalykų, kodėl tuo nepasinaudojus ir neįtraukus programavimo į visą mokymo programą?
+ 'title' => 'Programavimo įtraukimas į visus dalykus', + 'author' => 'M. Isabel Blanco, M. Concepción Fernández, Elisabetta Nanni, Debora Carmela Niutta, Stefania Altieri', + 'text' => 'Kai pagalvojate apie programavimą, pirmiausia, kas jums ateina į galvą, yra kompiuteriai, technologijos, matematika arba mokslas. Tačiau, turint omenyje, kad mokiniai daug kuo domisi ir mokosi įvairių dalykų, kodėl tuo nepasinaudojus ir neįtraukus programavimo į visą mokymo programą?
Įtraukti programavimą į klasės veiklą naudinga įvairiais aspektais: jis padeda mokiniams lavinti kritinį mąstymą ir problemų sprendimo įgūdžius, tapti aktyviais naudotojais ir valdyti savo pačių mokymosi procesą, o tai mokykloje labai svarbu. Tačiau svarbiausia, kad jūsų mokiniams bus smagu mokytis!
Kalbos, muzika arba gamtos mokslai, technologijos, inžinerija ir matematika (angl. STEM) – tai tik keletas dalykų, kurių mokytojai gali pasitelkti programavimą, kad išugdytų būsimus mokslininkus, muzikantus, menininkus, o iš esmės – bet kokios srities specialistus! Programavimą ir skaitmeninį mąstymą į klasės veiklą gali įtraukti visi mokytojai. Kasdienio gyvenimo algoritmo paaiškinimas per integruotą dalyko ir užsienio kalbos pamoką, veltinio žaidimų pulto gamyba siekiant suprasti, kas yra mokslas, arba edukacinių robotų naudojimas siekiant paskatinti mokytis matematikos – tik keletas pavyzdžių, kokios veiklos galite imtis klasėje.
Norėdami sužinoti, kaip muzikos, mokslo srities dalykų arba kalbų mokytojai gali nesunkiai įtraukti programavimą ir skaitmeninį mąstymą į klasės veiklą net ir neturėdami ankstesnės patirties, pažiūrėkite toliau pateikiamą vaizdo siužetą.
', - 'activities'=>[ - '1'=>'1 veikla. Robotika ir įtrauktis pradinėse mokyklose mokant gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos ir matematikos (angl. STEM) dalykų', - '2'=>'2 veikla. Muzika – tai programavimas', - '3'=>'3 veikla. Meistravimas ir programavimas naudojant „Makey Makey“', - '4'=>'4 veikla. Kasdienio gyvenimo algoritmo naudojimas integruotam dalyko ir užsienio kalbos mokymui' - ] + 'activities' => [ + '1' => '1 veikla. Robotika ir įtrauktis pradinėse mokyklose mokant gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos ir matematikos (angl. STEM) dalykų', + '2' => '2 veikla. Muzika – tai programavimas', + '3' => '3 veikla. Meistravimas ir programavimas naudojant „Makey Makey“', + '4' => '4 veikla. Kasdienio gyvenimo algoritmo naudojimas integruotam dalyko ir užsienio kalbos mokymui', + ], ], '9' => [ - 'title'=>'Roboto gamyba naudojant „micro:bit“', - 'author'=>'autorius Pauline Maas', - 'text'=>'+ 'title' => 'Roboto gamyba naudojant „micro:bit“', + 'author' => 'autorius Pauline Maas', + 'text' => '
Lengvai programuojamo, kišeninio kompiuterio „Micro: bit“ naudojimas gali būti įdomus ir paprastas būdas įdomiems kūriniams – nuo robotų iki muzikos instrumentų – kurti kartu su savo mokiniais, tuo pačiu išmokant juos kodavimo. Juos paprasta ir lengva naudoti net jauniausiems programuotojams, tačiau taip pat pakanka galios labiau pažengusiems mokiniams. Galite juos įtraukti į įvairias pamokas – nuo istorijos iki matematikos ir net gamtos mokslų. Galimybėms ribų nėra. „Micro: bit“ yra patrauklus ir nebrangus būdas mokyti mokinius kodavimo, tuo pačiu formuojant esminius įgūdžius, tokius kaip skaitmeninis mąstymas, problemų sprendimas ir kūrybingumas.
Šiame vaizdo įraše Pauline Maas, „Koninklijke Visio“ informatikos mokytoja, pristatys „Micro: bit“ ir pateiks keletą praktinių pavyzdžių, kaip mokytojai gali juos integruoti į klasės darbą, pasyvius mokinius paversdami entuziastingais kūrėjais.
', - 'activities'=>[ - '1'=>'Morzės kodas su „micro: bit“ pradinės mokyklos mokiniams', - '2'=>'Pabėgimo kambarys su „micro: bit“ pagrindinės mokyklos mokiniams', - '3'=>'Roboto gamyba vyresnių klasių vidurinės mokyklos mokiniams', - ] + 'activities' => [ + '1' => 'Morzės kodas su „micro: bit“ pradinės mokyklos mokiniams', + '2' => 'Pabėgimo kambarys su „micro: bit“ pagrindinės mokyklos mokiniams', + '3' => 'Roboto gamyba vyresnių klasių vidurinės mokyklos mokiniams', + ], ], '10' => [ - 'title'=>'Kūrybinis programavimas naudojant „Python“ kalbą', - 'author'=>'Autorius Ivana Vezjak', - 'text'=>'+ 'title' => 'Kūrybinis programavimas naudojant „Python“ kalbą', + 'author' => 'Autorius Ivana Vezjak', + 'text' => '
Perėjimas nuo vaizdinio programavimo prie tekstinio yra natūrali kodavimo eiga. Nors vaizdinis programavimas dažnai puikiai tinka pradedantiesiems, po kurio laiko studentai gali trokšti naujo iššūkio. Tekstinis programavimas yra kitas žingsnis visiems, norintiems pasinerti giliau į programavimą ir skaičiuojamąjį mąstymą.
@@ -150,91 +150,91 @@
Naudodami „Python“, mokiniai gali kurti viktorinas apie istorinius įvykius, spręsti matematikos problemas ir atlikti fizikos simuliacijas, kurti žaidimus, interneto svetaines, atlikti duomenų analizę moksliniams projektams ir dar daugiau. „Python“ turi turtingą ir išsamią standartinę biblioteką, didelę bendruomenę ir daugybę internetinių mokymo programų ir projektų, kuriuos galima naudoti mokymui, mokymuisi ir praktikai. Šifruojant „Python“ programoje, analizuojant programas ir taisant klaidas, studentai ugdo kūrybiškumą ir išmoksta būti nuoseklūs, atkaklūs ir kantrūs. Jie įgauna analitinio mąstymo ir problemų sprendimo įgūdžių, suskaidydami sudėtingas problemas į mažesnius komponentus. Šios žinios padės jiems spręsti problemas visose kitose gyvenimo srityse.
', - 'activities'=>[ - '1'=>'Mano pirmoji viktorina, pradinės mokyklos mokiniams', - '2'=>'„Kartuvės“, jaunesnių klasių vidurinės mokyklos mokiniams', - '3'=>'„Atspėk vėliavą!“ Vyresnių klasių vidurinės mokyklos mokiniams', + 'activities' => [ + '1' => 'Mano pirmoji viktorina, pradinės mokyklos mokiniams', + '2' => '„Kartuvės“, jaunesnių klasių vidurinės mokyklos mokiniams', + '3' => '„Atspėk vėliavą!“ Vyresnių klasių vidurinės mokyklos mokiniams', ], - 'links'=>[ + 'links' => [ 'title' => 'Kiti susiję ištekliai', '1' => [ - "url"=>"https://docs.python.org/3/library/", - "title"=>"Python standartinė biblioteka", - "description"=>"Iš anksto sukurto kodo ir modulių rinkinys (pvz., vėžlio modulis, matematikos modulis ir t. t.).", + 'url' => 'https://docs.python.org/3/library/', + 'title' => 'Python standartinė biblioteka', + 'description' => 'Iš anksto sukurto kodo ir modulių rinkinys (pvz., vėžlio modulis, matematikos modulis ir t. t.).', ], '2' => [ - "url"=>"https://codecombat.com/", - "title"=>"CodeCombat", - "description"=>"Mokomasis vaizdo žaidimas programavimo sąvokoms išmokti.", + 'url' => 'https://codecombat.com/', + 'title' => 'CodeCombat', + 'description' => 'Mokomasis vaizdo žaidimas programavimo sąvokoms išmokti.', ], '3' => [ - "url"=>"https://projects.raspberrypi.org/en/codeclub", - "title"=>"CodeClub projektai", - "description"=>"Nuo pradedančiųjų iki pažangių, laipsniškų programavimo projektų vaikams.", + 'url' => 'https://projects.raspberrypi.org/en/codeclub', + 'title' => 'CodeClub projektai', + 'description' => 'Nuo pradedančiųjų iki pažangių, laipsniškų programavimo projektų vaikams.', ], '4' => [ - "url"=>"https://inventwithpython.com/invent4thed/", - "title"=>"Kurkite savo kompiuterinius žaidimus naudodami Python", - "description"=>"Knyga, kurioje mokoma programuoti savo kompiuterinius žaidimus naudojant „Python“.", + 'url' => 'https://inventwithpython.com/invent4thed/', + 'title' => 'Kurkite savo kompiuterinius žaidimus naudodami Python', + 'description' => 'Knyga, kurioje mokoma programuoti savo kompiuterinius žaidimus naudojant „Python“.', ], '5' => [ - "url"=>"https://www.codewars.com/", - "title"=>"CodeWars", - "description"=>"Švietimo bendruomenė, kurioje mokiniai ir mokytojai gali mokytis, spręsdami daugybę iššūkių.", + 'url' => 'https://www.codewars.com/', + 'title' => 'CodeWars', + 'description' => 'Švietimo bendruomenė, kurioje mokiniai ir mokytojai gali mokytis, spręsdami daugybę iššūkių.', ], '6' => [ - "url"=>"https://hourofpython.com/", - "title"=>"Hour of Python", - "description"=>"„Python“ įvadinių pamokų (tiek teksto, tiek blokų) kolekcija naudojant interaktyvias figūrėles.", + 'url' => 'https://hourofpython.com/', + 'title' => 'Hour of Python', + 'description' => '„Python“ įvadinių pamokų (tiek teksto, tiek blokų) kolekcija naudojant interaktyvias figūrėles.', ], - ] + ], ], '11' => [ - 'title'=>'Įtrauktį skatinantis programavimas', - 'author'=>'Programavimo savaitės komanda', - 'text'=>'+ 'title' => 'Įtrauktį skatinantis programavimas', + 'author' => 'Programavimo savaitės komanda', + 'text' => '
Sudominti klasę programavimu gali būti nelengva, ypač jei yra tam tikrą negalią turinčių mokinių. Tačiau svarbu nepamiršti, kad programuoti gali išmokti visi, nepriklausomai nuo jų gebėjimų. Specialiųjų poreikių turintiems vaikams gali būti labai naudinga mokytis programavimo, nes jis ugdo svarbius gyvenimo įgūdžius, tokius kaip problemų sprendimas, organizuotumas ir savarankiškumas. Bendradarbiaujant ir dirbant komandoje programavimas taip pat gali pagerinti bendravimo ir socialinius įgūdžius – įgūdžius, kurie kelia sunkumų daugeliui neįgalių vaikų. Svarbiausia, kad mokiniai smagiai mokosi kartu su savo bendraamžiais.
Šiame vaizdo įraše Programavimo savaitės komanda parodys jums keletą praktinių, lengvų ir linksmų programavimo veiklų, kurios yra specialiai pritaikytos regos negalią, Dauno sindromą ar autizmo spektro sutrikimų turintiems mokiniams ir kurias mokytojai gali lengvai pristatyti savo klasei.
', - 'activities'=>[ - '1'=>'Kiaušinių dėklas: be kompiuterio', - '2'=>'Labai išmani pelė', - '3'=>'Žvaigždes kurianti žvaigždė', - ] + 'activities' => [ + '1' => 'Kiaušinių dėklas: be kompiuterio', + '2' => 'Labai išmani pelė', + '3' => 'Žvaigždes kurianti žvaigždė', + ], ], - "12" => [ - "title" => "Programavimas ir darnūs vystymosi tikslai", - "author" => "Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita ir Erviola Konomi", - "text" => [ - "1" => "Tradicinės švietimo sistemos suteikia mokiniams nedaug galimybių mokytis suprasti ir spręsti gyvenimiškas problemas, tokias kaip pasaulio klimato kaitą, lyčių lygybę, badą, skurdą ar sveikatą ir gerovę.", - "2" => "Darnūs vystymosi tikslai (DVT) yra Darnaus vystymosi darbotvarkės iki 2030 m. šerdis. Darbotvarkę patvirtino visos Jungtinių Tautų valstybės narės kaip veiksmų planą siekti taikos ir gerovės pasaulyje, skatinant visuotinį vystymąsi. Mokytojai gali taikyti DVT klasėje kaip priemonę mokiniams ugdyti kritinį mąstymą bei padėti rasti savo tapatybę ir tikslą. Derindami pagrindinius programavimo ir informatinio mąstymo elementus sustiprinsite savo mokinių pasitikėjimą ir padėsite jiems ugdyti savo kūrybiškumą, verslumą, problemų sprendimo ir bendravimo įgūdžius.", - "3" => "Toliau pateiktuose užsiėmimuose mokiniai pritaikys „Scratch“, ASCII ir analoginio programavimo principus visuotiniu ir socialiniu požiūriu šiandien aktualiose temose. Mokytojai didins informuotumą apie darnius vystymosi tikslus, tuo pačiu padėdami mokiniams ugdyti empatiją, aktyvų pilietiškumą ir prosocialius įgūdžius smagiu ir patraukliu būdu.", - "4" => "Kiekviename pamokų plane akcentuojamas vienas iš DVT:", - "5" => "3-ias darnaus vystymosi tikslas: užtikrinti sveiką gyvenseną ir skatinti visų amžiaus grupių gerovę;", - "6" => "5-as darnaus vystymosi tikslas: užtikrinti lyčių lygybę ir įgalėti visas moteris ir mergaites;", - "7" => "13-as darnaus vystymosi tikslas: imtis skubių veiksmų siekiant švelninti klimato kaitą ir jos poveikį.", + '12' => [ + 'title' => 'Programavimas ir darnūs vystymosi tikslai', + 'author' => 'Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita ir Erviola Konomi', + 'text' => [ + '1' => 'Tradicinės švietimo sistemos suteikia mokiniams nedaug galimybių mokytis suprasti ir spręsti gyvenimiškas problemas, tokias kaip pasaulio klimato kaitą, lyčių lygybę, badą, skurdą ar sveikatą ir gerovę.', + '2' => 'Darnūs vystymosi tikslai (DVT) yra Darnaus vystymosi darbotvarkės iki 2030 m. šerdis. Darbotvarkę patvirtino visos Jungtinių Tautų valstybės narės kaip veiksmų planą siekti taikos ir gerovės pasaulyje, skatinant visuotinį vystymąsi. Mokytojai gali taikyti DVT klasėje kaip priemonę mokiniams ugdyti kritinį mąstymą bei padėti rasti savo tapatybę ir tikslą. Derindami pagrindinius programavimo ir informatinio mąstymo elementus sustiprinsite savo mokinių pasitikėjimą ir padėsite jiems ugdyti savo kūrybiškumą, verslumą, problemų sprendimo ir bendravimo įgūdžius.', + '3' => 'Toliau pateiktuose užsiėmimuose mokiniai pritaikys „Scratch“, ASCII ir analoginio programavimo principus visuotiniu ir socialiniu požiūriu šiandien aktualiose temose. Mokytojai didins informuotumą apie darnius vystymosi tikslus, tuo pačiu padėdami mokiniams ugdyti empatiją, aktyvų pilietiškumą ir prosocialius įgūdžius smagiu ir patraukliu būdu.', + '4' => 'Kiekviename pamokų plane akcentuojamas vienas iš DVT:', + '5' => '3-ias darnaus vystymosi tikslas: užtikrinti sveiką gyvenseną ir skatinti visų amžiaus grupių gerovę;', + '6' => '5-as darnaus vystymosi tikslas: užtikrinti lyčių lygybę ir įgalėti visas moteris ir mergaites;', + '7' => '13-as darnaus vystymosi tikslas: imtis skubių veiksmų siekiant švelninti klimato kaitą ir jos poveikį.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Karateka projektas: mokytis karate programavimo būdu pradinėse, žemesniosiose ir aukštesniosiose vidurinėse mokyklose', + '2' => 'Darnaus vystymosi tikslai ir programavimas kovojant su klimato kaita. Pradinėms mokykloms', + '3' => 'Programavimas ir lyčių lygybė. Aukštesniosioms vidurinėms mokykloms', ], - "activities" => [ - "1" => "Karateka projektas: mokytis karate programavimo būdu pradinėse, žemesniosiose ir aukštesniosiose vidurinėse mokyklose", - "2" => "Darnaus vystymosi tikslai ir programavimas kovojant su klimato kaita. Pradinėms mokykloms", - "3" => "Programavimas ir lyčių lygybė. Aukštesniosioms vidurinėms mokykloms", - ] ], - "13" => [ - "title" => "Supažindinimas su dirbtiniu intelektu klasėje", - "author" => "Artur Coelho ir Marjana Prifti Skenduli", - "text" => [ - "1" => "Dirbtinis intelektas (DI) turi įtakos daugeliui kasdienio gyvenimo sričių: jis automatiškai taiso telefone įvedamą tekstą, parenka muziką, kurią groja jūsų mėgstama muzikos programa, ir atsimena jūsų slaptažodžius, kai juos pamirštate. DI – tai mašininio mokymo, robotikos ir algoritmų derinys, taikomas visose srityse: nuo kompiuterinių technologijų iki gamybos, nuo medicinos iki mados. Todėl jis užima neabejotiną vietą mūsų gyvenime ir bendruomenėse ir atlieka svarbų vaidmenį mokslo raidoje. Mokiniams bus naudinga sužinoti apie dirbtinį intelektą, kaip ir apie visus kitus svarbius mūsų gyvenimo reiškinius. Tačiau kaip mokyti apie tokį sudėtingą dalyką kaip DI?", - "2" => "Ši Mokymo dalis (angl. Learning Bit) padės jums paaiškinti studentams, kas yra DI ir kokį vaidmenį jis atlieka mokinių gyvenime. Pateikti užsiėmimai sukurti ne specialistams, todėl jų turinys lengvai suprantamas, o sudėtingus terminus galima veiksmingai išskaidyti į lengvai suprantamas mintis. Naudodami šiuos pamokų planus galite padėti mokiniams sužinoti apie DI naudojimo sritis ir kai kuriuos jo mechanizmus. Užsiėmimai skirti mokiniams lavinti jų analitinius ir kritinio mąstymo įgūdžius. Pavyzdžiui, Marjanos užsiėmime mokiniai kurs klasifikacijos procesą. Užsiėmimai taip pat padės mokiniams suprasti įvairias DI taikymo sritis. Arturo užsiėmime jie sužinos apie sąsają tarp DI ir meno ir kaip pasitelkus DI galima patobulinti vizualinę raišką. Šių užsiėmimų metu mokiniai taip pat svarstys apie DI keliamus pavojus ir jų poveikį." + '13' => [ + 'title' => 'Supažindinimas su dirbtiniu intelektu klasėje', + 'author' => 'Artur Coelho ir Marjana Prifti Skenduli', + 'text' => [ + '1' => 'Dirbtinis intelektas (DI) turi įtakos daugeliui kasdienio gyvenimo sričių: jis automatiškai taiso telefone įvedamą tekstą, parenka muziką, kurią groja jūsų mėgstama muzikos programa, ir atsimena jūsų slaptažodžius, kai juos pamirštate. DI – tai mašininio mokymo, robotikos ir algoritmų derinys, taikomas visose srityse: nuo kompiuterinių technologijų iki gamybos, nuo medicinos iki mados. Todėl jis užima neabejotiną vietą mūsų gyvenime ir bendruomenėse ir atlieka svarbų vaidmenį mokslo raidoje. Mokiniams bus naudinga sužinoti apie dirbtinį intelektą, kaip ir apie visus kitus svarbius mūsų gyvenimo reiškinius. Tačiau kaip mokyti apie tokį sudėtingą dalyką kaip DI?', + '2' => 'Ši Mokymo dalis (angl. Learning Bit) padės jums paaiškinti studentams, kas yra DI ir kokį vaidmenį jis atlieka mokinių gyvenime. Pateikti užsiėmimai sukurti ne specialistams, todėl jų turinys lengvai suprantamas, o sudėtingus terminus galima veiksmingai išskaidyti į lengvai suprantamas mintis. Naudodami šiuos pamokų planus galite padėti mokiniams sužinoti apie DI naudojimo sritis ir kai kuriuos jo mechanizmus. Užsiėmimai skirti mokiniams lavinti jų analitinius ir kritinio mąstymo įgūdžius. Pavyzdžiui, Marjanos užsiėmime mokiniai kurs klasifikacijos procesą. Užsiėmimai taip pat padės mokiniams suprasti įvairias DI taikymo sritis. Arturo užsiėmime jie sužinos apie sąsają tarp DI ir meno ir kaip pasitelkus DI galima patobulinti vizualinę raišką. Šių užsiėmimų metu mokiniai taip pat svarstys apie DI keliamus pavojus ir jų poveikį.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Žmogaus ir DI menas. Pradinėms mokykloms', + '2' => 'Mokome mašinas klasifikuoti: įvadas į prižiūrimą mašininį mokymą. Žemesniosioms vidurinėms mokykloms', + '3' => 'Mokome mašinas klasifikuoti: įvadas į prižiūrimą mašininį mokymą. Aukštesniosioms vidurinėms mokykloms', ], - "activities" => [ - "1" => "Žmogaus ir DI menas. Pradinėms mokykloms", - "2" => "Mokome mašinas klasifikuoti: įvadas į prižiūrimą mašininį mokymą. Žemesniosioms vidurinėms mokykloms", - "3" => "Mokome mašinas klasifikuoti: įvadas į prižiūrimą mašininį mokymą. Aukštesniosioms vidurinėms mokykloms", - ] ], '14' => [ @@ -242,88 +242,85 @@ 'author' => 'Adil Tugyan, Georgia Lascaris ir Marco Neves', 'text' => [ '1' => 'Pastaraisiais metais DI pažanga buvo įspūdinga dėl spartaus skaičiavimo galios vystymosi ir didelio duomenų kiekio prieinamumo. Tai lėmė dideles investicijas į DI mokslinius tyrimus ir sparčią DI pramonės plėtrą, todėl DI tapo pagrindine mūsų laikų technologine revoliucija. DI mus supa visur. Tai tapo tokia neatskiriama mūsų kasdienybės dalimi, kad kartais nepagalvojame, kad tai yra DI: beveik kasdien naudojame rekomendacijas internete, veido nustatymo priemones, apsaugos sistemas ir balso asistentus. Tačiau kaip su švietimu? ', - '2' => 'DI turi didžiulį potencialą sudaryti sąlygas naudotis naujais mokymo ir mokymosi būdais bei pagerinti mokinių mokymąsi. Ši Mokymosi dalis padės integruoti autentiškus DI užsiėmimus į mokymą ir padės jums paruošti mokinius gyvenimui ir karjerai DI formuojamame pasaulyje. Šie užsiėmimai skirti mokiniams ugdyti jų smalsumą, problemų sprendimo ir kūrybiškumo įgūdžius. Pavyzdžiui, Adil užsiėmimo metu mokiniai sužino apie algoritmus ir neuroninius tinklus, jie skatinami sukurti savo neuroninį tinklą, kad vizualizuotų DI smegenis. Georgia padės jūsų mokiniams žingsnis po žingsnio sukurti pokalbių robotą. Mokiniai kurs savo pokalbių robotą, parengs klausimų ir atsakymų duomenų rinkinius ir mokys robotą, kad jis galėtų atsakyti į klausimus apie Covid-19. Marco užsiėmime mokiniai nagrinės išmaniųjų mašinų naudą ir jų keliamus iššūkius kasdieniame gyvenime ir darbe. Kokia yra DI keliama rizika, į kurią turime atsižvelgti? Kokį poveikį DI turės darbui ateityje? Kokie darbai mokiniams bus siūlomi jiems įžengus į darbo rinką ateityje?' + '2' => 'DI turi didžiulį potencialą sudaryti sąlygas naudotis naujais mokymo ir mokymosi būdais bei pagerinti mokinių mokymąsi. Ši Mokymosi dalis padės integruoti autentiškus DI užsiėmimus į mokymą ir padės jums paruošti mokinius gyvenimui ir karjerai DI formuojamame pasaulyje. Šie užsiėmimai skirti mokiniams ugdyti jų smalsumą, problemų sprendimo ir kūrybiškumo įgūdžius. Pavyzdžiui, Adil užsiėmimo metu mokiniai sužino apie algoritmus ir neuroninius tinklus, jie skatinami sukurti savo neuroninį tinklą, kad vizualizuotų DI smegenis. Georgia padės jūsų mokiniams žingsnis po žingsnio sukurti pokalbių robotą. Mokiniai kurs savo pokalbių robotą, parengs klausimų ir atsakymų duomenų rinkinius ir mokys robotą, kad jis galėtų atsakyti į klausimus apie Covid-19. Marco užsiėmime mokiniai nagrinės išmaniųjų mašinų naudą ir jų keliamus iššūkius kasdieniame gyvenime ir darbe. Kokia yra DI keliama rizika, į kurią turime atsižvelgti? Kokį poveikį DI turės darbui ateityje? Kokie darbai mokiniams bus siūlomi jiems įžengus į darbo rinką ateityje?', ], 'activities' => [ 'title' => 'Toliau pateikiamuose pamokų planuose mokiniai apie išmanias mašinas sužinos smagiais ir patraukliais būdais.', '1' => 'DI ir jo neuroniniai tinklai. Pradinėms mokykloms', '2' => 'Mano Covid-19 pokalbių robotas. Žemesniosioms vidurinėms mokykloms', '3' => 'Gyvenimas „išmaniųjų mašinų“ amžiuje: iššūkiai ir galimybes. Aukštesniosioms vidurinėms mokykloms', - ] + ], ], - "15" => [ - "title" => "Žiniasklaidos priemonių raštingumo ugdymas", - "author" => "autorės Marijana Smolčec, Tea Horvatić ir Sanja Božinović", - "text" => [ - "Žiniasklaidos priemonių raštingumo ugdymas šiandienos mokiniams yra svarbesnis nei bet kada anksčiau. Visų amžiaus grupių mokiniai turi įgyti atitinkamų įgūdžių, žinių ir požiūrį, kad galėtų naršyti žiniasklaidos pasaulyje. Žiniasklaidos priemonių raštingumo įgūdžiai padės jiems naudoti patikimą internetinį turinį ir atpažinti klaidinančius informacijos šaltinius. Mokiniai supras, kaip patikrinti internete rastą informaciją ir kritiškai ją interpretuoti. Jie išplės savo supratimą apie tinkamą kūrybinio darbo naudojimą ir pritaikys išmoktus dalykus kurdami savo kūrybinį turinį.", - "Šis pamokėlių serija leis jums įgyvendinti įvairias strategijas ir metodus, kurie leis ugdyti mokinių žiniasklaidos priemonių raštingumą. Marijanos užduotyje mokiniai mokosi saugiai ir atsakingai naudotis žiniatinklio turiniu. Jie supažindinami su skirtingomis licencijomis ir sukuria paprastą programėlę, kurioje parodo, kaip tinkamai bendrinti kūrybinį darbą. Tėjos užduotyje mokiniai mokosi atpažinti antraštinį masalą. Atlikdami įtraukias užduotis, mokiniai tyrinėja antraštinio masalo atpažinimo ir atskleidimo strategijas, mokosi jų išvengti. Sanja leidžia mokiniams tyrinėti, kritiškai analizuoti ir vertinti internete randamą turinį, jo aktualumą, tikslumą, kilmę ir tikslą. Mokiniai sužino, kaip rasti patikimus šaltinius internete ir kaip atpažinti klaidingą informaciją.", - "Toliau pateiktuose pamokų planuose rasite įkvepiančių ir įtraukiančių veiklų, skirtų mokinių žiniasklaidos priemonių raštingumo įgūdžiams tobulinti:", + '15' => [ + 'title' => 'Žiniasklaidos priemonių raštingumo ugdymas', + 'author' => 'autorės Marijana Smolčec, Tea Horvatić ir Sanja Božinović', + 'text' => [ + 'Žiniasklaidos priemonių raštingumo ugdymas šiandienos mokiniams yra svarbesnis nei bet kada anksčiau. Visų amžiaus grupių mokiniai turi įgyti atitinkamų įgūdžių, žinių ir požiūrį, kad galėtų naršyti žiniasklaidos pasaulyje. Žiniasklaidos priemonių raštingumo įgūdžiai padės jiems naudoti patikimą internetinį turinį ir atpažinti klaidinančius informacijos šaltinius. Mokiniai supras, kaip patikrinti internete rastą informaciją ir kritiškai ją interpretuoti. Jie išplės savo supratimą apie tinkamą kūrybinio darbo naudojimą ir pritaikys išmoktus dalykus kurdami savo kūrybinį turinį.', + 'Šis pamokėlių serija leis jums įgyvendinti įvairias strategijas ir metodus, kurie leis ugdyti mokinių žiniasklaidos priemonių raštingumą. Marijanos užduotyje mokiniai mokosi saugiai ir atsakingai naudotis žiniatinklio turiniu. Jie supažindinami su skirtingomis licencijomis ir sukuria paprastą programėlę, kurioje parodo, kaip tinkamai bendrinti kūrybinį darbą. Tėjos užduotyje mokiniai mokosi atpažinti antraštinį masalą. Atlikdami įtraukias užduotis, mokiniai tyrinėja antraštinio masalo atpažinimo ir atskleidimo strategijas, mokosi jų išvengti. Sanja leidžia mokiniams tyrinėti, kritiškai analizuoti ir vertinti internete randamą turinį, jo aktualumą, tikslumą, kilmę ir tikslą. Mokiniai sužino, kaip rasti patikimus šaltinius internete ir kaip atpažinti klaidingą informaciją.', + 'Toliau pateiktuose pamokų planuose rasite įkvepiančių ir įtraukiančių veiklų, skirtų mokinių žiniasklaidos priemonių raštingumo įgūdžiams tobulinti:', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Ar viskas, ką randame internete, yra nemokama?', + '2' => 'Spustelėti ar nespustelėti?', + '3' => 'Faktų tikrinimas', ], - "activities" => [ - "1" => "Ar viskas, ką randame internete, yra nemokama?", - "2" => "Spustelėti ar nespustelėti?", - "3" => "Faktų tikrinimas", - ] ], - "16" => [ - "title" => "ISTORIJOS PASAKOJIMAS SU HEDY", - "author" => "Felienne Hermans", - "text" => [ - "Jūsų mokiniai jau išmoko vizualią programavimo kalbą, bet nesijaučia pasiruošę gilintis į tekstinę? Tada šis mokymosi segmentas yra skirtas kaip tik jums ir jūsų mokiniams. Jis padės įveikti atotrūkį tarp vizualios ir tekstinės programavimo kalbų. Mokymosi segmentą „Istorijos pasakojimas su Hedy“ sudaro trys pamokos planai, skirti Hedy – laipsniškai programavimo kalbai, kuri padeda vaikams išmokti programuoti.", + '16' => [ + 'title' => 'ISTORIJOS PASAKOJIMAS SU HEDY', + 'author' => 'Felienne Hermans', + 'text' => [ + 'Jūsų mokiniai jau išmoko vizualią programavimo kalbą, bet nesijaučia pasiruošę gilintis į tekstinę? Tada šis mokymosi segmentas yra skirtas kaip tik jums ir jūsų mokiniams. Jis padės įveikti atotrūkį tarp vizualios ir tekstinės programavimo kalbų. Mokymosi segmentą „Istorijos pasakojimas su Hedy“ sudaro trys pamokos planai, skirti Hedy – laipsniškai programavimo kalbai, kuri padeda vaikams išmokti programuoti.', - "Hedy yra skirta vaikams, kurie nori mokytis tekstinių programavimo kalbų, bet kuriems Python gali būti dar per sudėtinga. Laipsniškose kalbose yra skirtingi kalbos lygiai, kurių kiekvienas pasižymi naujomis sąvokomis ir vis sudėtingesne sintakse. Pabaigę visus Hedy lygius mokiniai išmoksta dalį taisyklingos Python sintaksės.", + 'Hedy yra skirta vaikams, kurie nori mokytis tekstinių programavimo kalbų, bet kuriems Python gali būti dar per sudėtinga. Laipsniškose kalbose yra skirtingi kalbos lygiai, kurių kiekvienas pasižymi naujomis sąvokomis ir vis sudėtingesne sintakse. Pabaigę visus Hedy lygius mokiniai išmoksta dalį taisyklingos Python sintaksės.', - "Šiame mokymosi segmente rasite įkvepiančių ir įtraukiančių užduočių, kurios padės mokiniams efektyviai naudoti tekstines programavimo kalbas. Kurdami interaktyvias istorijas, jie palaipsniui mokysis programuoti, todėl nereikės visko žinoti iš karto. Pradinių klasių mokiniams skirtame pamokos plane mokiniai supažindinami su pagrindinėmis programavimo sąvokomis. Vidurinės mokyklos jaunesnių klasių mokiniams skirtame pamokos plane pristatomos tolesnės programavimo sąvokos, o vyresnių klasių mokiniams skirtame pamokos plane paaiškinama, kaip padėti mokiniams programuoti sudėtingesnes istorijas.", + 'Šiame mokymosi segmente rasite įkvepiančių ir įtraukiančių užduočių, kurios padės mokiniams efektyviai naudoti tekstines programavimo kalbas. Kurdami interaktyvias istorijas, jie palaipsniui mokysis programuoti, todėl nereikės visko žinoti iš karto. Pradinių klasių mokiniams skirtame pamokos plane mokiniai supažindinami su pagrindinėmis programavimo sąvokomis. Vidurinės mokyklos jaunesnių klasių mokiniams skirtame pamokos plane pristatomos tolesnės programavimo sąvokos, o vyresnių klasių mokiniams skirtame pamokos plane paaiškinama, kaip padėti mokiniams programuoti sudėtingesnes istorijas.', - "Susipažinkite su toliau pateikta interaktyvia istorija ir sužinokite, kaip skaitytojai gali dalyvauti istorijoje ir kaip tai skatina jų aktyvų įsitraukimą." + 'Susipažinkite su toliau pateikta interaktyvia istorija ir sužinokite, kaip skaitytojai gali dalyvauti istorijoje ir kaip tai skatina jų aktyvų įsitraukimą.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Sukurkite interaktyvią istoriją su Hedy – pradinių klasių mokiniams', + '2' => 'Sukurkite interaktyvią istoriją su Hedy – vidurinės mokyklos jaunesnių klasių mokiniams', + '3' => 'Sukurkite interaktyvią istoriją su Hedy – vidurinės mokyklos vyresnių klasių mokiniams', ], - "activities" => [ - "1" => "Sukurkite interaktyvią istoriją su Hedy – pradinių klasių mokiniams", - "2" => "Sukurkite interaktyvią istoriją su Hedy – vidurinės mokyklos jaunesnių klasių mokiniams", - "3" => "Sukurkite interaktyvią istoriją su Hedy – vidurinės mokyklos vyresnių klasių mokiniams", - ] ], - "17" => [ - "title" => "Pajauskite programavimą", - "author" => "Alenka Miljević", - "text" => [ - "Socialinė ir emocinė gerovė – tai gebėjimas būti atspariems, mokėti valdyti savo emocijas ir reaguoti į kitų žmonių emocijas, kurti prasmingus santykius su kitais žmonėmis, patirti gerus jausmus sukeliančias emocijas ir sukurti savo emocinės paramos tinklą. Mokykloje įgyti socialiniai ir emociniai įgūdžiai padeda jaunuoliams ugdyti atsparumą ir lemia tai, kaip jie visą gyvenimą rūpinsis savo fizine ir psichine sveikata. (Europos Taryba)", - "Mokymosi segmentas „Pajauskite programavimą“ padės ugdyti mokinių socialinę ir emocinę gerovę atpažįstant, paaiškinant, suprantant ir reaguojant į teigiamus ir neigiamus jausmus bei emocijas, siekiant ugdyti empatiją ir atsparumą. Šiame mokymosi segmente rasite įkvepiančių ir įtraukiančių užduočių, kurios padės mokiniams įgyti įgūdžių, kaip susitvarkyti su įvairiomis emocijomis, pasitelkiant programavimą. Padedami roboto „Bee-Bot“ mokiniai išmoks reikšti savo jausmus ir reaguoti į bendraamžių emocijas.", - "Mokymosi segmentą „Pajauskite programavimą“ sudaro trys pamokų planai, kuriuose naudojant mokomąjį robotą „Bee-Bot“ kuriami užsiėmimai, skatinantys mokinius kalbėti apie emocijas ir ugdyti empatiją. Pagal pradinių klasių mokiniams skirtą pamokos planą mokiniai programuoja „Bee-Bot“ ir kalba apie tokias emocijas kaip liūdesys, laimė, baimė ir pyktis bei aiškinasi, kodėl jie ir jų bendraamžiai jaučia šias emocijas. Pagrindinės mokyklos mokiniams skirtas pamokos planas padeda skatinti mokinius programuoti „Bee-Bot“, atpažinti savo ir bendraamžių jausmus, suprasti, kas juos sukėlė ir kaip į juos reaguoti. Vidurinės mokyklos mokiniams skirtoje pamokoje mokiniai gali naudoti „Bee-Bot“ ir kurti istorijas apie jausmus, atsparumą ir empatiją.", - "Jei savo klasėje neturite mokomojo roboto, šiame mokymosi segmente rasite idėjų, kaip skatinti socialinių ir emocinių įgūdžių ugdymą nenaudojant technologijų. Toliau pateiktoje interaktyvioje medžiagoje trumpai apžvelgiama veikla, kurią galite atlikti savo klasėje:" + '17' => [ + 'title' => 'Pajauskite programavimą', + 'author' => 'Alenka Miljević', + 'text' => [ + 'Socialinė ir emocinė gerovė – tai gebėjimas būti atspariems, mokėti valdyti savo emocijas ir reaguoti į kitų žmonių emocijas, kurti prasmingus santykius su kitais žmonėmis, patirti gerus jausmus sukeliančias emocijas ir sukurti savo emocinės paramos tinklą. Mokykloje įgyti socialiniai ir emociniai įgūdžiai padeda jaunuoliams ugdyti atsparumą ir lemia tai, kaip jie visą gyvenimą rūpinsis savo fizine ir psichine sveikata. (Europos Taryba)', + 'Mokymosi segmentas „Pajauskite programavimą“ padės ugdyti mokinių socialinę ir emocinę gerovę atpažįstant, paaiškinant, suprantant ir reaguojant į teigiamus ir neigiamus jausmus bei emocijas, siekiant ugdyti empatiją ir atsparumą. Šiame mokymosi segmente rasite įkvepiančių ir įtraukiančių užduočių, kurios padės mokiniams įgyti įgūdžių, kaip susitvarkyti su įvairiomis emocijomis, pasitelkiant programavimą. Padedami roboto „Bee-Bot“ mokiniai išmoks reikšti savo jausmus ir reaguoti į bendraamžių emocijas.', + 'Mokymosi segmentą „Pajauskite programavimą“ sudaro trys pamokų planai, kuriuose naudojant mokomąjį robotą „Bee-Bot“ kuriami užsiėmimai, skatinantys mokinius kalbėti apie emocijas ir ugdyti empatiją. Pagal pradinių klasių mokiniams skirtą pamokos planą mokiniai programuoja „Bee-Bot“ ir kalba apie tokias emocijas kaip liūdesys, laimė, baimė ir pyktis bei aiškinasi, kodėl jie ir jų bendraamžiai jaučia šias emocijas. Pagrindinės mokyklos mokiniams skirtas pamokos planas padeda skatinti mokinius programuoti „Bee-Bot“, atpažinti savo ir bendraamžių jausmus, suprasti, kas juos sukėlė ir kaip į juos reaguoti. Vidurinės mokyklos mokiniams skirtoje pamokoje mokiniai gali naudoti „Bee-Bot“ ir kurti istorijas apie jausmus, atsparumą ir empatiją.', + 'Jei savo klasėje neturite mokomojo roboto, šiame mokymosi segmente rasite idėjų, kaip skatinti socialinių ir emocinių įgūdžių ugdymą nenaudojant technologijų. Toliau pateiktoje interaktyvioje medžiagoje trumpai apžvelgiama veikla, kurią galite atlikti savo klasėje:', + ], + 'activities' => [ + '1' => '„Programuok. Jausk. Mokykis“ pradinės mokyklos mokiniams', + '2' => '„Mano širdis nėra akmeninė“ pagrindinės mokyklos mokiniams', + '3' => '„Nuotaikos programavimas“ vidurinės mokyklos mokiniams', ], - "activities" => [ - "1" => "„Programuok. Jausk. Mokykis“ pradinės mokyklos mokiniams", - "2" => "„Mano širdis nėra akmeninė“ pagrindinės mokyklos mokiniams", - "3" => "„Nuotaikos programavimas“ vidurinės mokyklos mokiniams", - ] - ],"18" => [ + ], '18' => [ - "title" => "„SOS Vanduo“", - "author" => "Francisco Delgado Cecilia", - "text" => [ + 'title' => '„SOS Vanduo“', + 'author' => 'Francisco Delgado Cecilia', + 'text' => [ - "„SOS Vanduo“ – tai atsakas į būtinybę spręsti vandens taršos problemą. Nepaisant pastaraisiais metais dedamų pastangų, pasaulyje vis dar yra du milijardai žmonių, kurie neturi saugaus geriamojo vandens. Tai reiškia, kad Darbotvarkės iki 2030 m. 6-asis darnaus vystymosi tikslas (DVT), kuriuo siekiama, kad iki 2030 m. visi žmonės turėtų galimybę naudotis saugiai tvarkomu vandeniu ir sanitarinėmis sąlygomis, toli gražu nepasiektas. Tas pats pasakytina ir apie 14-ąjį DVT „Gyvybė vandenyse“, kuriuo siekiama išsaugoti ir tausiai naudoti vandenynus, jūras ir jūrų išteklius siekiant darnaus vystymosi.", + '„SOS Vanduo“ – tai atsakas į būtinybę spręsti vandens taršos problemą. Nepaisant pastaraisiais metais dedamų pastangų, pasaulyje vis dar yra du milijardai žmonių, kurie neturi saugaus geriamojo vandens. Tai reiškia, kad Darbotvarkės iki 2030 m. 6-asis darnaus vystymosi tikslas (DVT), kuriuo siekiama, kad iki 2030 m. visi žmonės turėtų galimybę naudotis saugiai tvarkomu vandeniu ir sanitarinėmis sąlygomis, toli gražu nepasiektas. Tas pats pasakytina ir apie 14-ąjį DVT „Gyvybė vandenyse“, kuriuo siekiama išsaugoti ir tausiai naudoti vandenynus, jūras ir jūrų išteklius siekiant darnaus vystymosi.', - "Šiame mokymosi segmente daugiausia dėmesio skiriama svarbiam ir aktualiam vandens kokybės matavimo klausimui bei naujiems teršalams, kurie kelia grėsmę vandens kokybei. Mokiniai turės galimybę nagrinėti realias problemas, susijusias su vandeniu ir aplinka, bei ieškoti joms sprendimų. Tai padės ugdyti tokius įgūdžius kaip tyrimas, kritinis mąstymas ir problemų sprendimas.", + 'Šiame mokymosi segmente daugiausia dėmesio skiriama svarbiam ir aktualiam vandens kokybės matavimo klausimui bei naujiems teršalams, kurie kelia grėsmę vandens kokybei. Mokiniai turės galimybę nagrinėti realias problemas, susijusias su vandeniu ir aplinka, bei ieškoti joms sprendimų. Tai padės ugdyti tokius įgūdžius kaip tyrimas, kritinis mąstymas ir problemų sprendimas.', - "Pamokų planuose yra praktinių ir kūrybinių užduočių, pavyzdžiui, programavimas naudojant „Scratch“, susipažinimas su mašininiu mokymusi ir dirbtiniu intelektu naudojant „Learning Machine Learning“ (Mokomės mašininio mokymąsi) ir valdomų transporto priemonių, galinčių imti vandens mėginius ir atlikti vandens pH analizę, konstravimas naudojant „Lego“ rinkinius. Atlikdami šias užduotis mokiniai galės praktiškai pritaikyti savo įgūdžius ir žinias interaktyvioje ir žaismingoje aplinkoje, o tai padidins jų motyvaciją ir susidomėjimą projektu.", + 'Pamokų planuose yra praktinių ir kūrybinių užduočių, pavyzdžiui, programavimas naudojant „Scratch“, susipažinimas su mašininiu mokymusi ir dirbtiniu intelektu naudojant „Learning Machine Learning“ (Mokomės mašininio mokymąsi) ir valdomų transporto priemonių, galinčių imti vandens mėginius ir atlikti vandens pH analizę, konstravimas naudojant „Lego“ rinkinius. Atlikdami šias užduotis mokiniai galės praktiškai pritaikyti savo įgūdžius ir žinias interaktyvioje ir žaismingoje aplinkoje, o tai padidins jų motyvaciją ir susidomėjimą projektu.', - "Šiame mokymosi segmente siūloma atlikti visas tris projekto veiklas, kad mokiniams būtų užtikrintas prasmingesnis ir labiau motyvuojantis mokymosi procesas. Tačiau kiekvieną veiklą galima atlikti ir atskirai." + 'Šiame mokymosi segmente siūloma atlikti visas tris projekto veiklas, kad mokiniams būtų užtikrintas prasmingesnis ir labiau motyvuojantis mokymosi procesas. Tačiau kiekvieną veiklą galima atlikti ir atskirai.', ], - "activities" => [ - "1" => "„SOS Vanduo“ su „Scratch“", - "2" => "„SOS Vanduo“ ir mašininis mokymasis", - "3" => "„SOS Vanduo“ ir robotika", - ] + 'activities' => [ + '1' => '„SOS Vanduo“ su „Scratch“', + '2' => '„SOS Vanduo“ ir mašininis mokymasis', + '3' => '„SOS Vanduo“ ir robotika', + ], ], - - - ], 'download_video_script' => 'Atsisiųsti vaizdo įrašo scenarijų', 'ready_to_share' => 'Ar pasiruošę su savo mokiniais pasidalyti tuo, ką sužinojote?', @@ -332,7 +329,7 @@ 'title' => 'Nepamirškite įtraukti savo renginio į Programavimo savaitės žemėlapį!', 'text' => 'Galite organizuoti pamoką savo klasėje, atvirą dieną ar kitą renginį savo mokykloje. Tiesiog pasirinkite datą ir pažymėkite savo renginį Programavimo savaitės žemėlapyje. Kiekvienas renginio organizatorius gaus dalyvio sertifikatą už pastangas.
-Jei norite užmegzti ryšį su tarptautine entuziastingų mokytojų grupe, prisijunkite prie ES programavimo savaitės „Facebook“ grupės mokytojams! Jei norite žengti dar toliau ir bendradarbiauti su kitomis mokyklomis savo šalyje ar už jos ribų, prisijunkite prie „CodeWeek4All“ iššūkio.
' - ] +Jei norite užmegzti ryšį su tarptautine entuziastingų mokytojų grupe, prisijunkite prie ES programavimo savaitės „Facebook“ grupės mokytojams! Jei norite žengti dar toliau ir bendradarbiauti su kitomis mokyklomis savo šalyje ar už jos ribų, prisijunkite prie „CodeWeek4All“ iššūkio.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/lt/validation.php b/resources/lang/lt/validation.php index 05d562401..2e71e7129 100644 --- a/resources/lang/lt/validation.php +++ b/resources/lang/lt/validation.php @@ -13,81 +13,81 @@ | */ - 'accepted' => ':attribute turi būti priimtas.', - 'active_url' => ':attribute nėra tinkamas URL adresas.', - 'after' => ':attribute turi būti po :date.', - 'after_or_equal' => ':attribute turi būti po :date arba tą pačią dieną.', - 'alpha' => ':attribute gali būti sudarytas tik iš raidžių.', - 'alpha_dash' => ':attribute gali būti sudarytas tik iš raidžių, skaitmenų ir brūkšnelių.', - 'alpha_num' => ':attribute gali būti sudarytas tik iš raidžių ir skaitmenų.', - 'array' => ':attribute turi būti masyvas.', - 'before' => ':attribute turi būti prieš :date.', - 'before_or_equal' => ':attribute turi būti prieš :date arba tą pačią dieną.', - 'between' => [ + 'accepted' => ':attribute turi būti priimtas.', + 'active_url' => ':attribute nėra tinkamas URL adresas.', + 'after' => ':attribute turi būti po :date.', + 'after_or_equal' => ':attribute turi būti po :date arba tą pačią dieną.', + 'alpha' => ':attribute gali būti sudarytas tik iš raidžių.', + 'alpha_dash' => ':attribute gali būti sudarytas tik iš raidžių, skaitmenų ir brūkšnelių.', + 'alpha_num' => ':attribute gali būti sudarytas tik iš raidžių ir skaitmenų.', + 'array' => ':attribute turi būti masyvas.', + 'before' => ':attribute turi būti prieš :date.', + 'before_or_equal' => ':attribute turi būti prieš :date arba tą pačią dieną.', + 'between' => [ 'numeric' => ':attribute turi būti tarp :min ir :max.', - 'file' => ':attribute turi būti ne mažesnis nei :min ir ne didesnis nei :max KB.', - 'string' => ':attribute turi būti sudarytas iš ne mažiau nei :min ir ne daugiau nei :max simbolių.', - 'array' => ':attribute privalo turėti nuo :min iki :max elementų.', + 'file' => ':attribute turi būti ne mažesnis nei :min ir ne didesnis nei :max KB.', + 'string' => ':attribute turi būti sudarytas iš ne mažiau nei :min ir ne daugiau nei :max simbolių.', + 'array' => ':attribute privalo turėti nuo :min iki :max elementų.', ], - 'boolean' => ':attribute laukelis turi būti taip arba ne.', - 'confirmed' => 'Nesutampa :attribute patvirtinimas.', - 'date' => ':attribute nėra tinkama data.', - 'date_format' => ':attribute neatitinka :format formato.', - 'different' => ':attribute ir :other turi skirtis.', - 'digits' => ':attribute turi būti sudarytas iš :digits skaitmenų.', - 'digits_between' => ':attribute turi būti sudarytas iš ne mažiau nei :min ir ne daugiau nei :max skaitmenų.', - 'dimensions' => ':attribute yra netinkamų matmenų.', - 'distinct' => ':attribute laukelyje kartojasi reikšmė.', - 'email' => ':attribute turi būti galiojantis el. pašto adresas.', - 'exists' => 'Pasirinktas :attribute nėra tinkamas.', - 'file' => ':attribute turi būti failas.', - 'filled' => ':attribute laukelyje turi būti nurodyta reikšmė.', - 'image' => ':attribute turi būti paveikslėlis.', - 'in' => 'Pasirinktas :attribute nėra tinkamas.', - 'in_array' => ':attribute laukelio nėra :other.', - 'integer' => ':attribute turi būti sveikasis skaičius.', - 'ip' => ':attribute turi būti galiojantis IP adresas.', - 'ipv4' => ':attribute turi būti galiojantis IPv4 adresas.', - 'ipv6' => ':attribute turi būti galiojantis IPv6 adresas.', - 'json' => ':attribute turi būti galiojanti JSON eilutė.', - 'max' => [ + 'boolean' => ':attribute laukelis turi būti taip arba ne.', + 'confirmed' => 'Nesutampa :attribute patvirtinimas.', + 'date' => ':attribute nėra tinkama data.', + 'date_format' => ':attribute neatitinka :format formato.', + 'different' => ':attribute ir :other turi skirtis.', + 'digits' => ':attribute turi būti sudarytas iš :digits skaitmenų.', + 'digits_between' => ':attribute turi būti sudarytas iš ne mažiau nei :min ir ne daugiau nei :max skaitmenų.', + 'dimensions' => ':attribute yra netinkamų matmenų.', + 'distinct' => ':attribute laukelyje kartojasi reikšmė.', + 'email' => ':attribute turi būti galiojantis el. pašto adresas.', + 'exists' => 'Pasirinktas :attribute nėra tinkamas.', + 'file' => ':attribute turi būti failas.', + 'filled' => ':attribute laukelyje turi būti nurodyta reikšmė.', + 'image' => ':attribute turi būti paveikslėlis.', + 'in' => 'Pasirinktas :attribute nėra tinkamas.', + 'in_array' => ':attribute laukelio nėra :other.', + 'integer' => ':attribute turi būti sveikasis skaičius.', + 'ip' => ':attribute turi būti galiojantis IP adresas.', + 'ipv4' => ':attribute turi būti galiojantis IPv4 adresas.', + 'ipv6' => ':attribute turi būti galiojantis IPv6 adresas.', + 'json' => ':attribute turi būti galiojanti JSON eilutė.', + 'max' => [ 'numeric' => ':attribute negali būti didesnis nei :max.', - 'file' => ':attribute negali būti didesnis nei :max KB.', - 'string' => ':attribute negali būti sudarytas iš daugiau nei :max simbolių.', - 'array' => ':attribute negali turėti daugiau nei :max elementų.', + 'file' => ':attribute negali būti didesnis nei :max KB.', + 'string' => ':attribute negali būti sudarytas iš daugiau nei :max simbolių.', + 'array' => ':attribute negali turėti daugiau nei :max elementų.', ], - 'mimes' => ':attribute failas turi būti vieno iš šių tipų: :values.', - 'mimetypes' => ':attribute failas turi būti vieno iš šių tipų: :values.', - 'min' => [ + 'mimes' => ':attribute failas turi būti vieno iš šių tipų: :values.', + 'mimetypes' => ':attribute failas turi būti vieno iš šių tipų: :values.', + 'min' => [ 'numeric' => ':attribute negali būti mažesnis nei :min.', - 'file' => ':attribute negali būti mažesnis nei :min KB.', - 'string' => ':attribute negali būti sudarytas iš mažiau nei :min simbolių.', - 'array' => ':attribute negali turėti mažiau nei :min elementų.', + 'file' => ':attribute negali būti mažesnis nei :min KB.', + 'string' => ':attribute negali būti sudarytas iš mažiau nei :min simbolių.', + 'array' => ':attribute negali turėti mažiau nei :min elementų.', ], - 'not_in' => 'Pasirinktas :attribute nėra tinkamas.', - 'not_regex' => 'Netinkamas :attribute formatas.', - 'numeric' => ':attribute turi būti skaičius.', - 'present' => ':attribute laukelis yra privalomas.', - 'regex' => 'Netinkamas :attribute formatas.', - 'required' => 'Reikalingas :attribute laukelis.', - 'required_if' => ':attribute laukelis reikalingas, kai :other yra :value.', - 'required_unless' => ':attribute laukelis reikalingas, jei :other nėra :values.', - 'required_with' => ':attribute laukelis reikalingas, kai vertė yra :values.', - 'required_with_all' => ':attribute laukelis reikalingas, kai vertė yra :values.', - 'required_without' => ':attribute laukelis yra reikalingas, kai vertė nėra :values.', + 'not_in' => 'Pasirinktas :attribute nėra tinkamas.', + 'not_regex' => 'Netinkamas :attribute formatas.', + 'numeric' => ':attribute turi būti skaičius.', + 'present' => ':attribute laukelis yra privalomas.', + 'regex' => 'Netinkamas :attribute formatas.', + 'required' => 'Reikalingas :attribute laukelis.', + 'required_if' => ':attribute laukelis reikalingas, kai :other yra :value.', + 'required_unless' => ':attribute laukelis reikalingas, jei :other nėra :values.', + 'required_with' => ':attribute laukelis reikalingas, kai vertė yra :values.', + 'required_with_all' => ':attribute laukelis reikalingas, kai vertė yra :values.', + 'required_without' => ':attribute laukelis yra reikalingas, kai vertė nėra :values.', 'required_without_all' => ':attribute laukelis yra reikalingas, kai nėra nė vieno iš :values.', - 'same' => ':attribute ir :other turi sutapti.', - 'size' => [ + 'same' => ':attribute ir :other turi sutapti.', + 'size' => [ 'numeric' => ':attribute turi būti :size.', - 'file' => ':attribute turi būti :size KB.', - 'string' => ':attribute turi būti sudarytas iš :size simbolių.', - 'array' => ':attribute privalo turėti :size elementų.', + 'file' => ':attribute turi būti :size KB.', + 'string' => ':attribute turi būti sudarytas iš :size simbolių.', + 'array' => ':attribute privalo turėti :size elementų.', ], - 'string' => ':attribute turi būti eilutė.', - 'timezone' => ':attribute turi būti galiojanti zona.', - 'unique' => ':attribute jau panaudotas.', - 'uploaded' => ':attribute nepavyko įkelti.', - 'url' => 'Netinkamas :attribute formatas.', + 'string' => ':attribute turi būti eilutė.', + 'timezone' => ':attribute turi būti galiojanti zona.', + 'unique' => ':attribute jau panaudotas.', + 'uploaded' => ':attribute nepavyko įkelti.', + 'url' => 'Netinkamas :attribute formatas.', /* |-------------------------------------------------------------------------- diff --git a/resources/lang/lt/values.php b/resources/lang/lt/values.php index 8ed029e93..dcdeaaad8 100644 --- a/resources/lang/lt/values.php +++ b/resources/lang/lt/values.php @@ -1,17 +1,15 @@ 'ES programavimo savaitės vertybių deklaracija', 'description' => [ - 1 => - [ - 1 => 'ES programavimo savaitė yra judėjimas, kurį vykdo savanoriai: ', - 2 => 'ambasadoriai', - 3 => ', aukštos kvalifikacijos mokytojai ir programavimo entuziastai visame pasaulyje. Jį remia', - 4 => 'Europos Komisija', - 5 => 'ir švietimo ministerijos Europos Sąjungos ir Vakarų Balkanų šalyse.', - ], + 1 => [ + 1 => 'ES programavimo savaitė yra judėjimas, kurį vykdo savanoriai: ', + 2 => 'ambasadoriai', + 3 => ', aukštos kvalifikacijos mokytojai ir programavimo entuziastai visame pasaulyje. Jį remia', + 4 => 'Europos Komisija', + 5 => 'ir švietimo ministerijos Europos Sąjungos ir Vakarų Balkanų šalyse.', + ], 2 => 'ES programavimo savaitės esmė yra savanoriškos veiklos organizatorių – mokytojų, kuratorių, programavimo klubų, bibliotekų, privačiųjų bendrovių, tėvų ir nevyriausybinių organizacijų – bendruomenė. Mes pašvenčiame savo laiką, energiją ir žinias, kad suteiktume galimybę kuo daugiau žmonių Europoje ir visame pasaulyje ugdyti informatinio mąstymo, kodavimo, robotikos, aparatinės įrangos taisymo, informatikos ir apskritai skaitmeninius įgūdžius.', 3 => 'ES programavimo savaitės dalimi taip pat yra milijonai jos dalyvių: visų lyčių, amžių, socialinių sluoksnių, kultūrų ir turintys visokių įgūdžių bei gyvenantys visame pasaulyje.', @@ -27,39 +25,37 @@ ], '3' => [ 'title' => 'ES programavimo savaitė yra glokali', - 'content' => - [ - 1 => 'ES programavimo savaitės rengėjai yra ryžtingai nusiteikę pasiekti jus, nesvarbu, ar gyvenate didmiestyje, regiono sostinėje ar nuošaliame kaime. Ypatingą dėmesį skiriame vietos organizatorių rėmimui, teikdami jiems', - 2 => 'medžiagą', - 3 => 'jų gimtąja kalba ir pritaikytą jų reikmėms.', - 4 => 'ES programavimo savaitės žemėlapis', - 5 => 'yra svarbiausias įrankis. Jame pateikti visi užregistruoti renginiai ir tikslios jų vietos. ES programavimo savaitė taip pat yra globali ir kviečia žmones iš viso pasaulio prisijungti prie jos bendruomenės. Mes esame „glokalūs“.', - ] + 'content' => [ + 1 => 'ES programavimo savaitės rengėjai yra ryžtingai nusiteikę pasiekti jus, nesvarbu, ar gyvenate didmiestyje, regiono sostinėje ar nuošaliame kaime. Ypatingą dėmesį skiriame vietos organizatorių rėmimui, teikdami jiems', + 2 => 'medžiagą', + 3 => 'jų gimtąja kalba ir pritaikytą jų reikmėms.', + 4 => 'ES programavimo savaitės žemėlapis', + 5 => 'yra svarbiausias įrankis. Jame pateikti visi užregistruoti renginiai ir tikslios jų vietos. ES programavimo savaitė taip pat yra globali ir kviečia žmones iš viso pasaulio prisijungti prie jos bendruomenės. Mes esame „glokalūs“.', + ], ], '4' => [ 'title' => 'ES programavimo savaitė tai – bendradarbiavimas', 'content' => [ 1 => 'ES programavimo savaitės bendruomenės nariai bendrauja tarpusavyje, keičiasi informacija, mokosi vieni iš kitų ir kartu kaupia žinias. Mes palaikome ryšį ir remiame vieni kitus. Mes dalijamės ištekliais, idėjomis ir geriausia praktika. Mes skatiname partnerystę ir keitimąsi žiniomis.', 2 => 'ES „Programavimo savaitė visiems“ (angl. Code Week 4 All)', - 3 => 'iššūkiu siekiama stiprinti ryšius tarp šalių ir bendruomenių. Jis padeda skleisti teigiamas emocijas ir susisiekti žmonėms, kurie gali vieni iš kitų pasimokyti.' - ] + 3 => 'iššūkiu siekiama stiprinti ryšius tarp šalių ir bendruomenių. Jis padeda skleisti teigiamas emocijas ir susisiekti žmonėms, kurie gali vieni iš kitų pasimokyti.', + ], ], '5' => [ 'title' => 'ES programavimo savaitė nesiekia pelno', - 'content' => - [ - 1 => 'Visi Programavimo savaitės renginiai yra nesiekiantys pelno. Visi', - 2 => 'ištekliai', - 3 => 'ES programavimo savaitės svetainėje yra nemokami. Visi ES programavimo savaitės mokymai ir nuotolinio mokymo kursai yra taip pat nemokami.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Visi Programavimo savaitės renginiai yra nesiekiantys pelno. Visi', + 2 => 'ištekliai', + 3 => 'ES programavimo savaitės svetainėje yra nemokami. Visi ES programavimo savaitės mokymai ir nuotolinio mokymo kursai yra taip pat nemokami.', + ], ], '6' => [ 'title' => 'ES programavimo savaitė skatina kūrybiškumą ir naujoves', - 'content' => 'ES programavimo savaitė skatina kūrybiškumą, naujoves ir perspektyvų mąstymą. Mes noriai priimame atsiliepimus ir kritiką ir esame už juos dėkingi, nes, remdamiesi jais, galime priimti pagrįstus sprendimus ir tobulinti ES programavimo savaitės iniciatyvą. Net ir klaidos padeda mums augti – ir kaip asmenims, ir kaip bendruomenei.' + 'content' => 'ES programavimo savaitė skatina kūrybiškumą, naujoves ir perspektyvų mąstymą. Mes noriai priimame atsiliepimus ir kritiką ir esame už juos dėkingi, nes, remdamiesi jais, galime priimti pagrįstus sprendimus ir tobulinti ES programavimo savaitės iniciatyvą. Net ir klaidos padeda mums augti – ir kaip asmenims, ir kaip bendruomenei.', ], '7' => [ 'title' => 'ES programavimo savaitės rengėjai dėkoja savo bendruomenei', - 'content' => 'Mes esame dėkingi už paramą, kurią teikia mokytojai, instruktoriai ir kiti užsiėmimų organizatoriai, mokiniai, tėvai, programavimo klubai ir visi partneriai, su kurias dirbame. Mes visi turime bendrą tikslą. Mes norime, kad kuo daugiau žmonių galėtų ugdyti informatinio mąstymo, programavimo, informatikos ir apskritai skaitmeninius įgūdžius.' + 'content' => 'Mes esame dėkingi už paramą, kurią teikia mokytojai, instruktoriai ir kiti užsiėmimų organizatoriai, mokiniai, tėvai, programavimo klubai ir visi partneriai, su kurias dirbame. Mes visi turime bendrą tikslą. Mes norime, kad kuo daugiau žmonių galėtų ugdyti informatinio mąstymo, programavimo, informatikos ir apskritai skaitmeninius įgūdžius.', ], ]; diff --git a/resources/lang/lt/why-coding.php b/resources/lang/lt/why-coding.php index ca3fea534..ed5f13417 100644 --- a/resources/lang/lt/why-coding.php +++ b/resources/lang/lt/why-coding.php @@ -1,26 +1,25 @@ [ - "Kodėl verta programuoti?", - "Programavimas gali padėti įgyvendinti idėjas", - "Programuojant stiprinami pagrindiniai įgūdžiai", - "Galiausiai, programavimas padeda kurti ateitį", + 'titles' => [ + 'Kodėl verta programuoti?', + 'Programavimas gali padėti įgyvendinti idėjas', + 'Programuojant stiprinami pagrindiniai įgūdžiai', + 'Galiausiai, programavimas padeda kurti ateitį', ], - "texts" => [ - "Jis gali padėti Pijai, kuri manė turinti studijuoti teisę, nors visada mėgo matematiką ir žaisti kompiuteriu. Jis gali padėti Markui, kuris įsivaizduoja, koks turėtų būti geresnis socialinis tinklas, tačiau nežino, kaip pačiam tokį sukurti. Jis gali padėti Alisai, kuri svajoja kurti robotus, nes tėvai jai neleidžia auginti katės. Programavimas taip pat gali padėti jums visiems, kurie jau padeda įgyvendinti šia svajones.", - "Iš tiesų, programavimas susijęs su mumis visais ir tuo, kaip kuriame savo gyvenimą ir ateitį. Galime nuveikti daugiau nei tik dalytis patikusiais įrašais ir spausti „patinka“. Galime įgyvendinti savo idėjas ir sukurti dalykus, kurie džiugins kitus.", - "Dar niekada nebuvo taip lengva sukurti programėlę, pačiam sumontuoti robotą, ir, kas žino, galbūt net išrasti skraidantį automobilį! Ši kelionė nėra lengva, tačiau ji kupina kūrybinių iššūkių, geros nuotaikos, joje taip pat sutiksi tave palaikančią bendruomenę. Ar esi pasirengęs priimti šį iššūkį ir tapti skaitmeninio turinio kūrėju?", - "Programavimo kalbą galima palyginti su bet kuria kita kalba. Tik šiuo atveju vaikai neišmoksta ja išreikšti savo minčių ir bendrauti su kitais žmonėmis. Vietoj to, jie perpranta, kaip bendrauti su technologijomis. Technologijomis, kurios mus supa – mūsų išmaniuosiuose telefonuose, kompiuteriuose, automobiliuose, visur!", - "Tačiau suprasti, kaip veikia kompiuteriai, ir išmokti su jais bendrauti tėra tik mažytė dalis. Programuojant taip pat ugdomi tarpdisciplininiai įgūdžiai, tokie kaip kompiuterinis mąstymas, problemų sprendimas, kūrybingumas ir komandinis darbas, – įgūdžiai, būtini visose gyvenimo srityse. Gebėjimas spręsti problemas, priimti klaidas ir mėginti iš naujo ar mokėjimas bendradarbiauti su kitais yra savybės, kurių reikia daugelyje sričių.", - "Prieš šimtmetį programavimo kalbų net nebuvo. Šiandien programavimas mus supa visur ir užprogramuoti galima beveik viską – net batus ar sausų pusryčių dėžutes. Tad kodėl turime leisti kitiems kurti mūsų ateitį, kai patys galime tai padaryti, išpildydami savo svajones ir idėjas? Juk tik mūsų vaizduotė gali nustatyti ribas.", - "ES programavimo savaitės savanorių ambasadorių komandos vadovas Alessandro Bogliolo sakė:", - "Nuo seniausių laikų naudodamiesi akmenimi, geležimi, popieriumi ir pieštuku žmonės nuveikė labai daug ir iš esmės pakeitė savo gyvenimą. Dabar įžengėme į naują erą, kurioje mūsų pasaulį formuoja programinis kodas. Pasikeitė laikai – pasikeitė ir darbai bei jiems dirbti reikalingi įgūdžiai. Per programavimo savaitę norime kiekvienam europiečiui suteikti galimybę pabandyti programuoti ir pajusti, kaip tai smagu. Mokykimės programuoti ir kurkime savo ateitį", - "Galiausiai programavimas yra labai reikalingas įgūdis beveik kiekviename sektoriuje – ne tik technologijų, tačiau ir finansų, sveikatos priežiūros, mokslo, net dizaino ar žemės ūkio, ir šio įgūdžio paklausa tik didėja. Vaikai, mokantys programuoti ir suprantantys, kaip veikia technologijos, turi tam tikrą pranašumą, nepriklausomai nuo to, kokį karjeros kelią jie galiausiai pasirinks.", - "Jus tai įkvepia?", - "Dalyvaukite ES programavimo savaitėje!", - "Norite daugiau peno apmąstymams?", - "Daugiau informacijos rasite apsilankę mūsų tinklaraštyje." + 'texts' => [ + 'Jis gali padėti Pijai, kuri manė turinti studijuoti teisę, nors visada mėgo matematiką ir žaisti kompiuteriu. Jis gali padėti Markui, kuris įsivaizduoja, koks turėtų būti geresnis socialinis tinklas, tačiau nežino, kaip pačiam tokį sukurti. Jis gali padėti Alisai, kuri svajoja kurti robotus, nes tėvai jai neleidžia auginti katės. Programavimas taip pat gali padėti jums visiems, kurie jau padeda įgyvendinti šia svajones.', + 'Iš tiesų, programavimas susijęs su mumis visais ir tuo, kaip kuriame savo gyvenimą ir ateitį. Galime nuveikti daugiau nei tik dalytis patikusiais įrašais ir spausti „patinka“. Galime įgyvendinti savo idėjas ir sukurti dalykus, kurie džiugins kitus.', + 'Dar niekada nebuvo taip lengva sukurti programėlę, pačiam sumontuoti robotą, ir, kas žino, galbūt net išrasti skraidantį automobilį! Ši kelionė nėra lengva, tačiau ji kupina kūrybinių iššūkių, geros nuotaikos, joje taip pat sutiksi tave palaikančią bendruomenę. Ar esi pasirengęs priimti šį iššūkį ir tapti skaitmeninio turinio kūrėju?', + 'Programavimo kalbą galima palyginti su bet kuria kita kalba. Tik šiuo atveju vaikai neišmoksta ja išreikšti savo minčių ir bendrauti su kitais žmonėmis. Vietoj to, jie perpranta, kaip bendrauti su technologijomis. Technologijomis, kurios mus supa – mūsų išmaniuosiuose telefonuose, kompiuteriuose, automobiliuose, visur!', + 'Tačiau suprasti, kaip veikia kompiuteriai, ir išmokti su jais bendrauti tėra tik mažytė dalis. Programuojant taip pat ugdomi tarpdisciplininiai įgūdžiai, tokie kaip kompiuterinis mąstymas, problemų sprendimas, kūrybingumas ir komandinis darbas, – įgūdžiai, būtini visose gyvenimo srityse. Gebėjimas spręsti problemas, priimti klaidas ir mėginti iš naujo ar mokėjimas bendradarbiauti su kitais yra savybės, kurių reikia daugelyje sričių.', + 'Prieš šimtmetį programavimo kalbų net nebuvo. Šiandien programavimas mus supa visur ir užprogramuoti galima beveik viską – net batus ar sausų pusryčių dėžutes. Tad kodėl turime leisti kitiems kurti mūsų ateitį, kai patys galime tai padaryti, išpildydami savo svajones ir idėjas? Juk tik mūsų vaizduotė gali nustatyti ribas.', + 'ES programavimo savaitės savanorių ambasadorių komandos vadovas Alessandro Bogliolo sakė:', + 'Nuo seniausių laikų naudodamiesi akmenimi, geležimi, popieriumi ir pieštuku žmonės nuveikė labai daug ir iš esmės pakeitė savo gyvenimą. Dabar įžengėme į naują erą, kurioje mūsų pasaulį formuoja programinis kodas. Pasikeitė laikai – pasikeitė ir darbai bei jiems dirbti reikalingi įgūdžiai. Per programavimo savaitę norime kiekvienam europiečiui suteikti galimybę pabandyti programuoti ir pajusti, kaip tai smagu. Mokykimės programuoti ir kurkime savo ateitį', + 'Galiausiai programavimas yra labai reikalingas įgūdis beveik kiekviename sektoriuje – ne tik technologijų, tačiau ir finansų, sveikatos priežiūros, mokslo, net dizaino ar žemės ūkio, ir šio įgūdžio paklausa tik didėja. Vaikai, mokantys programuoti ir suprantantys, kaip veikia technologijos, turi tam tikrą pranašumą, nepriklausomai nuo to, kokį karjeros kelią jie galiausiai pasirinks.', + 'Jus tai įkvepia?', + 'Dalyvaukite ES programavimo savaitėje!', + 'Norite daugiau peno apmąstymams?', + 'Daugiau informacijos rasite apsilankę mūsų tinklaraštyje.', ], ]; - diff --git a/resources/lang/lv/about.php b/resources/lang/lv/about.php index e15cc6fce..3bf6a7994 100644 --- a/resources/lang/lv/about.php +++ b/resources/lang/lv/about.php @@ -1,23 +1,18 @@ - '2024. gadā ES programmēšanas nedēļa notiks no 14. līdz 27. oktobrim.', - 'when-text' => - 'ES programmēšanas nedēļa ir iedzīvotāju kustība, kas veltīta radošumam, problēmu risināšanai un sadarbībai, izmantojot programmēšanu un citas tehnoloģiskas aktivitātes. Pamatideja ir padarīt programmēšanu populārāku, parādīt jauniešiem, pieaugušajiem un vecāka gadagājuma cilvēkiem, kā ar programmēšanas palīdzību īstenot idejas, kliedēt maldīgus priekšstatus par programmēšanas prasmēm un sapulcināt kopā motivētus cilvēkus, kuri vēlas tās apgūt.
', + 'when-title' => '2024. gadā ES programmēšanas nedēļa notiks no 14. līdz 27. oktobrim.', + 'when-text' => 'ES programmēšanas nedēļa ir iedzīvotāju kustība, kas veltīta radošumam, problēmu risināšanai un sadarbībai, izmantojot programmēšanu un citas tehnoloģiskas aktivitātes. Pamatideja ir padarīt programmēšanu populārāku, parādīt jauniešiem, pieaugušajiem un vecāka gadagājuma cilvēkiem, kā ar programmēšanas palīdzību īstenot idejas, kliedēt maldīgus priekšstatus par programmēšanas prasmēm un sapulcināt kopā motivētus cilvēkus, kuri vēlas tās apgūt.
', 'codeweek_in_numbers-title' => 'Programmēšanas nedēļa skaitļos', 'codeweek_in_numbers-text' => '2021. gadā ES programmēšanas nedēļā piedalījās 4 miljoni cilvēku vairāk nekā 80 pasaules valstīs.
Vidējais dalībnieks bija 11 gadus vecs, un 49 % dalībnieku 2021. gadā bija sievietes un meitenes. 88 % ES Programmēšanas nedēļas pasākumu notika skolās, kas pierāda, ka centieni apmācīt skolotājus 2021. gada kampaņā ir bijuši sekmīgi.
Ikviens ir aicināts organizēt vai pievienoties pasākumiem. Vienkārši izvēlieties tematu un mērķa auditoriju un pievienojiet savu pasākumu kartei
', 'run_by_volunteers-title' => 'To vada brīvprātīgie', - 'run_by_volunteers-text' => - 'ES programmēšanas nedēļu vada brīvprātīgie. Viens vai vairāki programmēšanas nedēļas vēstnieki koordinē šo iniciatīvu savā valstī, bet ikviens var noorganizēt savu pasākumu un pievienot to codeweek.eu kartē.
', + 'run_by_volunteers-text' => 'ES programmēšanas nedēļu vada brīvprātīgie. Viens vai vairāki programmēšanas nedēļas vēstnieki koordinē šo iniciatīvu savā valstī, bet ikviens var noorganizēt savu pasākumu un pievienot to codeweek.eu kartē.
', 'supported_by_commission-title' => 'Eiropas Komisijas atbalsts', - 'supported_by_commission-text' => - 'ES programmēšanas nedēļas iniciatīvu 2013. gadā aizsāka Eiropas digitālās programmas jaunie padomdevēji. Eiropas Komisija atbalsta ES programmēšanas nedēļu Digitālā vienotā tirgus stratēģijas ietvaros. Digitālās izglītības rīcības plānā Komisija īpaši mudina skolas pievienoties šai iniciatīvai.
', + 'supported_by_commission-text' => 'ES programmēšanas nedēļas iniciatīvu 2013. gadā aizsāka Eiropas digitālās programmas jaunie padomdevēji. Eiropas Komisija atbalsta ES programmēšanas nedēļu Digitālā vienotā tirgus stratēģijas ietvaros. Digitālās izglītības rīcības plānā Komisija īpaši mudina skolas pievienoties šai iniciatīvai.
', 'schools-title' => 'Skolas', - 'schools-text' => - 'Visu līmeņu skolas un visu mācību priekšmetu skolotāji ir jo īpaši aicināti piedalīties ES programmēšanas nedēļā, lai saviem skolēniem sniegtu iespēju iepazīt digitālo radošumu un programmēšanu. Uzziniet vairāk par šo iniciatīvu un to, kā noorganizēt savu pasākumu, apmeklējot skolotājiem veltīto tīmekļa vietni: CodeWeek.eu/Schools
', + 'schools-text' => 'Visu līmeņu skolas un visu mācību priekšmetu skolotāji ir jo īpaši aicināti piedalīties ES programmēšanas nedēļā, lai saviem skolēniem sniegtu iespēju iepazīt digitālo radošumu un programmēšanu. Uzziniet vairāk par šo iniciatīvu un to, kā noorganizēt savu pasākumu, apmeklējot skolotājiem veltīto tīmekļa vietni: CodeWeek.eu/Schools
', 'why_coding-title' => 'Kāpēc programmēšana?', 'why_coding-text' => 'Piai šķita, ka viņai jāstudē jurisprudence, kaut arī viņai vienmēr ir patikusi matemātika un darbs ar datoriem. Markam ir ideja par labāku sociālo tīklu, bet viņš nevar to izveidot viens pats. Alisei ir sapnis būvēt robotus, jo viņas vecāki neļauj viņai turēt mājās kaķi.
@@ -33,7 +28,6 @@ ', 'join_codeweek-title' => 'Pievienojieties ES programmēšanas nedēļai', - 'join_codeweek-text' => - 'Pievienojieties ES programmēšanas nedēļai, organizējot programmēšanas pasākumu savā pilsētā, pievienojoties “Programmēšanas nedēļas visiem” spēku pārbaudei un veidojot sadarbību starp pasākumiem dažādās kopienās un valstīs vai palīdzot mums popularizēt programmēšana nedēļu, kļūstot par ES programmēšanas nedēļas vēstnieku savā valstī!
', - 'partners_and_sponsors' => 'Partneri un sponsori' + 'join_codeweek-text' => 'Pievienojieties ES programmēšanas nedēļai, organizējot programmēšanas pasākumu savā pilsētā, pievienojoties “Programmēšanas nedēļas visiem” spēku pārbaudei un veidojot sadarbību starp pasākumiem dažādās kopienās un valstīs vai palīdzot mums popularizēt programmēšana nedēļu, kļūstot par ES programmēšanas nedēļas vēstnieku savā valstī!
', + 'partners_and_sponsors' => 'Partneri un sponsori', ]; diff --git a/resources/lang/lv/ambassador.php b/resources/lang/lv/ambassador.php index 956965d1a..45f9d41e4 100644 --- a/resources/lang/lv/ambassador.php +++ b/resources/lang/lv/ambassador.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'ES programmēšanas nedēļas vēstnieki', - 'your_current_country'=>'Jūsu pašreizējā valsts', - 'visit_the'=> 'Apmeklējiet', - 'local_facebook_page'=>'vietējo Facebook lapu', - 'local_website'=>'Vietējā vietne', - 'ambassadors'=>'Vēstnieki', - 'no_ambassadors'=>'Vēl nav vēstnieku', - 'countries_with_ambassadors'=>'Valstis, kurās ir vēstnieki', - 'why_dont_you_volunteer'=>'Vai vēlaties kļūt par brīvprātīgo?' + 'your_current_country' => 'Jūsu pašreizējā valsts', + 'visit_the' => 'Apmeklējiet', + 'local_facebook_page' => 'vietējo Facebook lapu', + 'local_website' => 'Vietējā vietne', + 'ambassadors' => 'Vēstnieki', + 'no_ambassadors' => 'Vēl nav vēstnieku', + 'countries_with_ambassadors' => 'Valstis, kurās ir vēstnieki', + 'why_dont_you_volunteer' => 'Vai vēlaties kļūt par brīvprātīgo?', ]; diff --git a/resources/lang/lv/base.php b/resources/lang/lv/base.php index ba1ad0351..7a985e674 100644 --- a/resources/lang/lv/base.php +++ b/resources/lang/lv/base.php @@ -41,7 +41,7 @@ 'mk' => 'Maķedoniešu', 'me' => 'Melnkalniešu', 'rs' => 'Serbu', - 'tr' => 'turku' + 'tr' => 'turku', ], 'resources_local_title' => 'Programmēšanas resursi no', @@ -52,8 +52,7 @@ 'still_have_question' => 'Vai jums ir vēl kādi jautājumi?', 'drop_us_a_line' => 'Gluži vienkārši uzrakstiet mums!', 'get_in_touch' => 'SAZINIETIES AR MUMS', - 'footer_msg' => - 'Iedzīvotāju kustība, ko vada brīvprātīgie un atbalsta Eiropas Komisija.', + 'footer_msg' => 'Iedzīvotāju kustība, ko vada brīvprātīgie un atbalsta Eiropas Komisija.', 'email' => 'E-pasts', 'display_email' => 'Parādīt e-pasta vēstuli', 'first_name' => 'Vārds', @@ -65,8 +64,7 @@ 'choose a file' => 'Atlasīt failu', 'learning_bits' => 'Mācību moduļi', 'codeweek' => 'Programmēšanas nedēļa', - 'bring_codeweek_to_your_students' => - 'Piedāvājiet Programmēšanas nedēļu saviem skolēniem', + 'bring_codeweek_to_your_students' => 'Piedāvājiet Programmēšanas nedēļu saviem skolēniem', 'or' => 'vai', - 'newsletter' => 'Jaunumi' + 'newsletter' => 'Jaunumi', ]; diff --git a/resources/lang/lv/certificates.php b/resources/lang/lv/certificates.php index 5ef4bac20..8ba8fef56 100644 --- a/resources/lang/lv/certificates.php +++ b/resources/lang/lv/certificates.php @@ -13,5 +13,5 @@ | */ 'certificates_for' => 'Sertifikāti: ', - 'no_certificates' => 'Vēl nav sertifikātu.' + 'no_certificates' => 'Vēl nav sertifikātu.', ]; diff --git a/resources/lang/lv/challenges-content.php b/resources/lang/lv/challenges-content.php index cd278a9fe..5117024b1 100644 --- a/resources/lang/lv/challenges-content.php +++ b/resources/lang/lv/challenges-content.php @@ -6,10 +6,9 @@ 'author' => 'ES programmēšanas nedēļas komanda', 'purposes' => [ 'Koda interaktīvās mīklas', - 'Izmantojiet kodu, lai izveidotu tērzēšanas bota un lietotāja dialogus' + 'Izmantojiet kodu, lai izveidotu tērzēšanas bota un lietotāja dialogus', ], - 'description' => - 'Programmējiet sarunu starp tērzēšanas botu un lietotāju, kas mēģina atminēt mīklu. Centieties izveidot tērzēšanas botu, kas var tērzēt kā persona. Mīklas vietā varat izveidot tērzēšanas bota un lietotāja dialogu.', + 'description' => 'Programmējiet sarunu starp tērzēšanas botu un lietotāju, kas mēģina atminēt mīklu. Centieties izveidot tērzēšanas botu, kas var tērzēt kā persona. Mīklas vietā varat izveidot tērzēšanas bota un lietotāja dialogu.', 'instructions' => [ 'Izdomājiet mīklu', 'Piesakieties', @@ -18,13 +17,13 @@ 'Izmantojiet blokus vai teksta režīmu, lai uzrakstītu mīklu', 'Jeb arī varat izmantot', 'šo kodu', - 'un pielāgot to savai mīklai vai arī varat izvēlēties izvēlnē Answering a riddle (Atminēt mīklu) un rediģēt to' + 'un pielāgot to savai mīklai vai arī varat izvēlēties izvēlnē Answering a riddle (Atminēt mīklu) un rediģēt to', ], 'example' => 'Apskatiet šo mīklas piemēru.', 'more' => [ 'Šis kods ir pielāgots no Pencil Code aktivitātes', - 'Answering the Riddle' - ] + 'Answering the Riddle', + ], ], 'paper-circuit' => [ @@ -34,7 +33,7 @@ 'description' => [ 'Uzzīmējiet kādu objektu pēc izvēles. Tās var būt debesis naktī, mārīte, robots, Ziemassvētku eglīte vai jebkas, ko spējat iztēloties. Izpaudieties, personalizējot savu projektu ar ES programmēšanas nedēļas vizuālajiem materiāliem, kurus varat izpētīt', 'ES programmēšanas nedēļas skolotāja rīkkopā', - 'un lejupielādējiet jebkuru no logotipiem vai vizuālajiem materiāliem pēc savas izvēles. Jūs pat varat izveidot papīra shēmu ar ielūgumu uz ES programmēšanas nedēļu. Pievienojiet šai shēmai motivējošu vēstījumu, lai mudinātu citus skolotājus pievienoties programmēšanas nedēļai un/vai ieskatīties skolām paredzētajā vietnē.' + 'un lejupielādējiet jebkuru no logotipiem vai vizuālajiem materiāliem pēc savas izvēles. Jūs pat varat izveidot papīra shēmu ar ielūgumu uz ES programmēšanas nedēļu. Pievienojiet šai shēmai motivējošu vēstījumu, lai mudinātu citus skolotājus pievienoties programmēšanas nedēļai un/vai ieskatīties skolām paredzētajā vietnē.', ], 'instructions' => [ 'Uzzīmējiet objektu un izlemiet, kuras tā daļas tiks izgaismotas (piem., zvaigznes).', @@ -43,7 +42,7 @@ 'Uzzīmējiet + un - ceļu virzienu papīra otrā pusē. Pārliecinieties par to, lai LED shēmas uzlīmes garākā daļa tiktu pievienota baterijas “+” pusei un īsākā tiktu pievienota baterijas “-” pusei.', 'Izklājiet uz ceļiem vara lenti.', 'Salokiet tā, lai tad, kad papīrs nosedz bateriju, iedegtos LED. Varat izmantot papīra saspraudi, lai nodrošinātu labu kontaktu ar vara lenti.', - 'Uzņemiet savas papīra shēmas fotoattēlu un dalieties ar to Instagram, izskaidrojot, kādēļ jūs uzskatāt, ka ir vērts piedalīties šajā iniciatīvā. ' + 'Uzņemiet savas papīra shēmas fotoattēlu un dalieties ar to Instagram, izskaidrojot, kādēļ jūs uzskatāt, ka ir vērts piedalīties šajā iniciatīvā. ', ], 'example' => 'Skatīt dažus papīra shēmu piemērus', 'materials' => [ @@ -52,8 +51,8 @@ 'monētas tipa baterija', 'vara lente', 'LED ķēdes uzlīmes', - 'papīra saspraude' - ] + 'papīra saspraude', + ], ], 'dance' => [ @@ -61,10 +60,9 @@ 'author' => 'ES programmēšanas nedēļas komanda', 'purposes' => [ 'Lai iemācītos programmēšanas pamatjēdzienus', - 'Lai iemācītos izveidot animētus tēlus' + 'Lai iemācītos izveidot animētus tēlus', ], - 'description' => - 'Šajā uzdevumā jūs izveidosiet tēlu grupu, kas kopā dejos. Jūs varat izmantot iebūvētu multimediju bibliotēku, lai izvēlētos tēlus un mūzikas klipus, vai arī varat izveidot tos paši. Jūsu animētie tēli dejos un sarunāsies cits ar citu.', + 'description' => 'Šajā uzdevumā jūs izveidosiet tēlu grupu, kas kopā dejos. Jūs varat izmantot iebūvētu multimediju bibliotēku, lai izvēlētos tēlus un mūzikas klipus, vai arī varat izveidot tos paši. Jūsu animētie tēli dejos un sarunāsies cits ar citu.', 'instructions' => [ 'Piesakieties', 'kā skolotājs. Izveidojiet audzēkņu kontus un kopīgojiet tos ar saviem audzēkņiem. Vai arī dalieties ar skolas kodu un ļaujiet audzēkņiem reģistrēties ar savām skolas e-pasta adresēm. Ja esi audzēknis, tad vari pievienoties kā audzēknis, taču tev būs jānorāda savu vecāku e-pasta adrese, lai tie varētu apstiprināt tavu kontu.', @@ -77,13 +75,13 @@ 'Noklikšķiniet uz katra no personāžiem un animējiet to, pievienojiet tālāk esošos blokus', 'Pievienot', 'say block (runāšanas bloku)', - 'un likt personāžiem runāt citam ar citu. Izmainiet runas burbuļu formu un teksta fontu un burtu izmēru' + 'un likt personāžiem runāt citam ar citu. Izmainiet runas burbuļu formu un teksta fontu un burtu izmēru', ], 'example' => [ 'Apskatiet', 'šo piemēru', - 'ar dejojošiem robotiem. Izmantojiet un remiksējiet to.' - ] + 'ar dejojošiem robotiem. Izmantojiet un remiksējiet to.', + ], ], 'compose-song' => [ @@ -92,10 +90,9 @@ 'purposes' => [ 'Iemācīties programmēt ar mūzikas palīdzību', 'Atšķirt mūzikas žanrus un instrumentus', - 'Sacerēt dziesmu, miksējot skaņu klipus' + 'Sacerēt dziesmu, miksējot skaņu klipus', ], - 'description' => - 'Šajā uzdevumā jūs radīsiet muzikālu kompozīciju, izmantojot programmēšanas valodu. Jūs varat izmantot iebūvētos skaņu klipus vai ierakstīt savus un miksēt tos, lai izveidotu muzikālu kompozīciju. Palaidiet kodu digitālajā audio darbstacijā un klausieties savu programmēto mūziku. Spēlējieties ar dažādām skaņām un efektiem, lai pārveidotu skaņdarbu.', + 'description' => 'Šajā uzdevumā jūs radīsiet muzikālu kompozīciju, izmantojot programmēšanas valodu. Jūs varat izmantot iebūvētos skaņu klipus vai ierakstīt savus un miksēt tos, lai izveidotu muzikālu kompozīciju. Palaidiet kodu digitālajā audio darbstacijā un klausieties savu programmēto mūziku. Spēlējieties ar dažādām skaņām un efektiem, lai pārveidotu skaņdarbu.', 'instructions' => [ 'Piesakieties', 'Noklikšķiniet šeit, lai izveidotu skriptu', @@ -122,12 +119,12 @@ 'Rakstiet', 'Iekavās ierakstiet skaņu celiņa numuru, VOLUME, GAIN, skaņas līmeni, mērījumu sākumā, līmeni un mērījumu beigās', 'Šis ir piemērs ar pakāpeniskas skaļuma samazināšanas efektu', - 'un pakāpeniska skaļuma pieauguma efektu' + 'un pakāpeniska skaļuma pieauguma efektu', ], 'example' => [ 'Klausieties', 'dziesmas piemēru, kas programmēts ar Earsketch', - 'Jūs varat importēt kodu un rediģēt to' + 'Jūs varat importēt kodu un rediģēt to', ], ], 'sensing-game' => [ @@ -136,10 +133,9 @@ 'purposes' => [ 'Lai programmētu animētus objektus', 'Lai veidotu izpratni par to, kā kontrolēt digitālu animāciju ar fizisku kustību', - 'Sacerēt dziesmu, miksējot skaņu klipus' + 'Sacerēt dziesmu, miksējot skaņu klipus', ], - 'description' => - 'Šajā uzdevumā jūs izveidosiet vienkāršu spēli, kurā video kamera tiek izmantota kā sensors kustību uztveršanai, kas nozīmē, ka jūs spēsiet kontrolēt animāciju ar fizisku kustību. Šajā spēlē uzdevums ir savākt iespējami daudz ES programmēšanas nedēļas burbuļu 30 sekundēs. Burbuļu vākšanas vietā jūs varat izveidot spēli, kurā dzenaties pakaļ kādam tēlam vai ar rokām spridziniet balonus.', + 'description' => 'Šajā uzdevumā jūs izveidosiet vienkāršu spēli, kurā video kamera tiek izmantota kā sensors kustību uztveršanai, kas nozīmē, ka jūs spēsiet kontrolēt animāciju ar fizisku kustību. Šajā spēlē uzdevums ir savākt iespējami daudz ES programmēšanas nedēļas burbuļu 30 sekundēs. Burbuļu vākšanas vietā jūs varat izveidot spēli, kurā dzenaties pakaļ kādam tēlam vai ar rokām spridziniet balonus.', 'instructions' => [ 'Piesakieties', 'Noklikšķiniet', @@ -158,12 +154,12 @@ 'Change Timer by -1 (Mainīt taimeri ar -1)', 'Izveidojiet jaunu datorgrafikas objektu', 'Game Over (Spēles beigas)', - 'spēles pabeigšanai. Jūs varat izmantot arī datorgrafikas objektu ar savas spēles nosaukumu, piem., Savāc visus ES programmēšanas nedēļas burbuļus.' + 'spēles pabeigšanai. Jūs varat izmantot arī datorgrafikas objektu ar savas spēles nosaukumu, piem., Savāc visus ES programmēšanas nedēļas burbuļus.', ], 'example' => [ 'Spēlējiet video sensoru spēli “Savāc visus ES programmēšanas nedēļas burbuļus”. Remiksējiet', - 'šo projektu' - ] + 'šo projektu', + ], ], 'calming-leds' => [ @@ -173,52 +169,48 @@ 'materials' => [ 'micro:bit ierīce un iepakojums ar baterijām (ja ir pieejams)', 'portatīvais dators vai planšete, kurā jūs varat atvērt Microsoft MakeCode un Youtube', - 'microbit.org aktivitātes resursiem' + 'microbit.org aktivitātes resursiem', ], - 'description' => - 'Izmantojot LED gaismiņas, audzēkņi var izveidot digitālu ierīci, kas viņiem var palīdzēt regulēt elpošanu un justies mierīgākiem. Viņiem tiks lūgts uzrakstīt vienkāršu kodu, izpētīt animācijas un virknes.', + 'description' => 'Izmantojot LED gaismiņas, audzēkņi var izveidot digitālu ierīci, kas viņiem var palīdzēt regulēt elpošanu un justies mierīgākiem. Viņiem tiks lūgts uzrakstīt vienkāršu kodu, izpētīt animācijas un virknes.', 'instructions' => [ 'Mērķis ir izveidot nomierinošu LED ierīci, ko var izmantot elpošanas regulācijai. Šo ierīci var izveidot uz fiziskas micro:bit plates vai uz simulatora MakeCode redaktorā.', 'Šo uzdevumu var paveikt, izmantojot MakeCode redaktoru un uzrakstot vienkāršu koda virkni, kas parādīta video/ekrānšāviņā.', 'Lai veiktu šo uzdevumu, audzēkņi var izpētīt dažādas animācijas un radoši izpausties ar vēlamo animāciju, kas palīdzētu viņiem justies mierīgiem vai laimīgiem.', 'Plašāka informācija un video instrukcijas pieejamas', - 'šajā saitē' + 'šajā saitē', ], - 'example' => - 'Apmeklējiet šo vietni, lai iegūtu instrukcijas un video ar jau paveiktajiem uzdevumiem, kā arī uzzinātu to, kā programmēt', + 'example' => 'Apmeklējiet šo vietni, lai iegūtu instrukcijas un video ar jau paveiktajiem uzdevumiem, kā arī uzzinātu to, kā programmēt', 'purposes' => [ 'Lai izstrādātu vienkāršu digitālu artefaktu ar noderīgu mērķi', 'Lai izpētītu virknes un animācijas un to, kā tās darbojas', 'Lai testētu un atkļūdotu vienkāršu kodu', - 'Lai atkārtotu secību dizainam, padarot animācijas ātrākas vai lēnākas' - ] + 'Lai atkārtotu secību dizainam, padarot animācijas ātrākas vai lēnākas', + ], ], 'computational-thinking-and-computational-fluency' => [ - 'title' => - 'Skaitļošanas tipa domāšana un skaitļošanas iemaņas ar ScratchJr', + 'title' => 'Skaitļošanas tipa domāšana un skaitļošanas iemaņas ar ScratchJr', 'author' => 'Stamatis Papadakis — ES programmēšanas nedēļas vēstnieks, Grieķija', 'purposes' => [ 'Lai iepazītu jaunas komandas un saskarnes.', 'Lai izveidotu vienkāršas programmas ar vienkāršām cēloņsakarības komandām.', - 'Lai veiktu vienkāršu atkļūdošanu ar mēģinājumu un kļūdu metodi.' + 'Lai veiktu vienkāršu atkļūdošanu ar mēģinājumu un kļūdu metodi.', ], - 'description' => - 'Šajā uzdevumā bērni integrēs skaitļošanas tipa domāšanas jēdzienus savos projektos, izmantojot lietotni ScratchJr, lai padarītu savus stāstus saistošākus, aizraujošākus un emocionālākus.', + 'description' => 'Šajā uzdevumā bērni integrēs skaitļošanas tipa domāšanas jēdzienus savos projektos, izmantojot lietotni ScratchJr, lai padarītu savus stāstus saistošākus, aizraujošākus un emocionālākus.', 'instructions' => [ 'ScratchJr izmantošanai nav obligāti, lai bērni prastu lasīt. Visas instrukcijas un izvēlnes opcijas ir identificējamas ar simboliem un krāsām. Šo uzdevumu var veikt klasē, laboratorijā vai pat āra apstākļos, jo nav nepieciešams internets.', - 'Bērni var izmantot pilsētu kā fonu un izmantot programmēšanas blokus, lai liktu auto pārvietoties pilsētā.' + 'Bērni var izmantot pilsētu kā fonu un izmantot programmēšanas blokus, lai liktu auto pārvietoties pilsētā.', ], 'example' => [ 'Bērni var izmantot skaņu un kustību blokus, un darbības atsākšanas blokus, lai liktu tēliem dejot.', - 'Bērni izvēlas fonu un tēlu un izmanto kustības bloku, lai liktu auto pārvietoties pilsētā. Bērni var izmantot ātruma bloku, lai paātrinātu vai palēninātu tēla pārvietošanos.' + 'Bērni izvēlas fonu un tēlu un izmanto kustības bloku, lai liktu auto pārvietoties pilsētā. Bērni var izmantot ātruma bloku, lai paātrinātu vai palēninātu tēla pārvietošanos.', ], 'materials' => [ 'Bezmaksas lietotne', 'darbojas ar dažādām operētājsistēmām un dažāda veida viedierīcēs', 'Turklāt', - 'tīmekļa vietnē pieejams plašs izglītojošu materiālu klāsts' + 'tīmekļa vietnē pieejams plašs izglītojošu materiālu klāsts', ], - 'duration' => '90 minūtes' + 'duration' => '90 minūtes', ], 'ai-hour-of-code' => [ 'title' => 'MI koda stunda', @@ -226,85 +218,77 @@ 'purposes' => [ 'Radīt programmēšanas risinājumus, kuros iekļautas virknes, notikumi, cilpas un nosacījumi', 'Sadalīt problēmas atrisināšanai nepieciešamos soļus precīzu instrukciju virknē', - 'Izpētīt programmēšanas jēdzienus' + 'Izpētīt programmēšanas jēdzienus', ], - 'description' => - 'Ciematu apdraud ugunsgrēki un ir nepieciešams programmēt risinājumu. Iepazīstieties ar savu programmēšanas palīgu — Minecraft aģentu. Pēc tam programmējiet aģentu, lai tas pārvietotos mežā un vāktu datus. Šie dati palīdzēs aģentam prognozēt to, kur izcelsies ugunsgrēki. Pēc tam programmējiet aģentu, lai tas palīdzētu novērst uguns izplatību, glābt ciematu un atgriezt mežā dzīvību. Iemācieties programmēšanas pamatus un izpētiet mākslīgā intelekta (MI) izmantošanas piemēru no reālās dzīves.', + 'description' => 'Ciematu apdraud ugunsgrēki un ir nepieciešams programmēt risinājumu. Iepazīstieties ar savu programmēšanas palīgu — Minecraft aģentu. Pēc tam programmējiet aģentu, lai tas pārvietotos mežā un vāktu datus. Šie dati palīdzēs aģentam prognozēt to, kur izcelsies ugunsgrēki. Pēc tam programmējiet aģentu, lai tas palīdzētu novērst uguns izplatību, glābt ciematu un atgriezt mežā dzīvību. Iemācieties programmēšanas pamatus un izpētiet mākslīgā intelekta (MI) izmantošanas piemēru no reālās dzīves.', 'instructions' => 'Lejupielādējiet nodarbību plānu šeit', 'materials' => [ 'Instalējiet Minecraft: Education Edition', 'Pēc tam, kad Minecraft Education Edition ir instalēts, izaicinājums ir pieejams', - 'šajā tīmekļa vietnē' - ] + 'šajā tīmekļa vietnē', + ], ], 'create-a-dance' => [ 'title' => 'Izveidojiet deju ar Odu programmēšanai!', - 'purposes' => - 'Trenēties programmēšanā ir aizraujošs veids, kā sajust saikni ar ES programmēšanas nedēļas kopienu.', + 'purposes' => 'Trenēties programmēšanā ir aizraujošs veids, kā sajust saikni ar ES programmēšanas nedēļas kopienu.', 'description' => [ 'Izveidojiet deju ar Odu programmēšanai! Izmantojiet', 'Dance Party (Ballīte ar dejām) pamācību', - 'lai programmētu deju ar Odu programmēšanai! Oficiālā ES programmēšanas nedēļas himna ir ietverta kā izvēles iespēja Dance Party (Ballīte ar dejām) vietnē.' + 'lai programmētu deju ar Odu programmēšanai! Oficiālā ES programmēšanas nedēļas himna ir ietverta kā izvēles iespēja Dance Party (Ballīte ar dejām) vietnē.', ], 'instructions' => [ 'Instrukcijas tiek parādītas video veidā', 'pamācībā', - 'un ir uzrakstītas arī katra līmeņa augšpusē' + 'un ir uzrakstītas arī katra līmeņa augšpusē', ], - 'example' => - 'Piedāvātie audzēkņu radītie darbi ir atrodami šajā lapā', - 'materials' => 'Code.org pamācība' + 'example' => 'Piedāvātie audzēkņu radītie darbi ir atrodami šajā lapā', + 'materials' => 'Code.org pamācība', ], 'create-a-simulation' => [ 'title' => 'Izveidojiet simulāciju!', 'purposes' => [ 'Uzzināt par simulācijām, vienlaikus ieviešot šādus mainīgos lielumus: izveidot pūli, atveseļošanās rādītāji, masku valkāšana un vakcīnas.', - 'Aktivizēt priekšzināšanas par vīrusa izplatību reālajā pasaulē, kas tiks attiecinātas uz fiktīvu scenāriju.' + 'Aktivizēt priekšzināšanas par vīrusa izplatību reālajā pasaulē, kas tiks attiecinātas uz fiktīvu scenāriju.', ], - 'description' => - 'Uzrakstiet kodu un palaidiet vīrusa izplatības simulāciju Monstru pilsētā. Mācieties programmēt un veidojiet prognozes par to, kas notiks Monstru pilsētas kaimiņu teritorijās.', + 'description' => 'Uzrakstiet kodu un palaidiet vīrusa izplatības simulāciju Monstru pilsētā. Mācieties programmēt un veidojiet prognozes par to, kas notiks Monstru pilsētas kaimiņu teritorijās.', 'instructions' => [ 'Instrukcijas tiek parādītas video veidā', 'pamācībā', - 'un ir uzrakstītas arī katra līmeņa augšpusē' + 'un ir uzrakstītas arī katra līmeņa augšpusē', ], - 'example' => - 'Kad simulācija ir pabeigta, varat to kopīgot ar citiem. Dalieties ar savu vēstījumu par to, ko, jūsuprāt, mēs varam darīt, lai palīdzētu citiem nesaslimt, kad pilsētā parādās vīruss.', + 'example' => 'Kad simulācija ir pabeigta, varat to kopīgot ar citiem. Dalieties ar savu vēstījumu par to, ko, jūsuprāt, mēs varam darīt, lai palīdzētu citiem nesaslimt, kad pilsētā parādās vīruss.', 'materials' => 'Code.org pamācība', ], 'create-your-own-masterpiece' => [ 'title' => 'Izveidojiet savu meistardarbu!', 'audience' => 'Piemērots jebkuram vecumam', - 'purpose' => - 'Iepazīstināt ar datorzinātnes jēdzieniem vizuālā veidā un iedvesmot radošām izpausmēm', - 'description' => - 'Izveidojiet savu meistardarbu ar mākslinieku! Izmantojiet kodu blokus, lai liktu jūsu māksliniekam radīt unikālu mākslas darbu.', + 'purpose' => 'Iepazīstināt ar datorzinātnes jēdzieniem vizuālā veidā un iedvesmot radošām izpausmēm', + 'description' => 'Izveidojiet savu meistardarbu ar mākslinieku! Izmantojiet kodu blokus, lai liktu jūsu māksliniekam radīt unikālu mākslas darbu.', 'instructions' => 'Instrukcijas ir norādītas katra līmeņa augšpusē', 'example' => 'Mākslinieku piemērus var atrast šajā lappusē zem zīmējumiem', - 'materials' => ['Šīs pamācības pirmo līmeni var atrast', 'ŠEIT'] + 'materials' => ['Šīs pamācības pirmo līmeni var atrast', 'ŠEIT'], ], 'cs-first-unplugged-activities' => [ 'title' => 'CS First aktivitātes bez datora', 'purposes' => [ 'Lai atbalstītu audzēkņus, kas mācās attālināti', - 'Lai sniegtu visiem pauzi no ekrāniem' + 'Lai sniegtu visiem pauzi no ekrāniem', ], - 'description' => - 'CS First aktivitātes bez datora ir aktivitāšu kopums, kurā audzēkņi iepazīstas ar datorzinātnes jēdzieniem bez datora. Mēs esam izstrādājuši šo nodarbību, lai parādītu, ka datorzinātne nav tikai kods.', + 'description' => 'CS First aktivitātes bez datora ir aktivitāšu kopums, kurā audzēkņi iepazīstas ar datorzinātnes jēdzieniem bez datora. Mēs esam izstrādājuši šo nodarbību, lai parādītu, ka datorzinātne nav tikai kods.', 'instructions' => [ 'Bukletu angļu valodā ar visām aktivitātēm jūs atradīsiet šajā', 'saitē', 'savukārt nodarbību plānu angļu valodā — šajā', 'Šīs nodarbības aktivitātes var pildīt individuāli un jebkurā secībā', - 'Skolotājs var uzņemt fotoattēlus no mācību procesa un dalīties ar tām Instagram, izmantojot #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle' + 'Skolotājs var uzņemt fotoattēlus no mācību procesa un dalīties ar tām Instagram, izmantojot #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle', ], 'materials' => [ 'Papildus aktivitāšu bukletam dažām aktivitātēm ir nepieciešami papildu materiāli vai tās pēc izvēles var uzlabot ar papildu materiāliem.', 'Nelieli saskaitāmi priekšmeti (piemēram, pupiņas), ko izmantot kaimiņu tīkla kartei.', 'Šķēres, lai izgrieztu slepenā vēstījuma nosūtīšanas šifrēšanas apli.', 'Kartons un līme, lai padarītu stingrāku slepenā vēstījuma nosūtīšanas šifrēšanas apli.', - 'Kniepadata, zobu bakstāmais vai iztaisnota papīra saspraude, lai savienotu slepenā vēstījuma nosūtīšanas šifrēšanas apli.' - ] + 'Kniepadata, zobu bakstāmais vai iztaisnota papīra saspraude, lai savienotu slepenā vēstījuma nosūtīšanas šifrēšanas apli.', + ], ], 'family-care' => [ 'title' => 'Rūpes par ģimeni', @@ -316,14 +300,14 @@ 'Lai problēmās saskatītu iespējas un radītu radošus risinājumus;', 'Lai izmantotu kodu inovatīvu risinājumu atrašanai;', 'Lai izveidotu dizainu plakātiem un prezentētu risinājumus citiem;', - 'Lai izmantotu sociālos medijus savu projektu ietekmes veidošanai.' + 'Lai izmantotu sociālos medijus savu projektu ietekmes veidošanai.', ], 'description' => [ 'Kas tev ienāk prātā, kad mēs runājam par mājām? Jauka māja? Bagātīgas vecāku pagatavotas vakariņas? Slepena vieta tikai sev? Mājīgums piepilda mūsu ķermeni un garu kā degvielas uzpildes stacija. Modernās dzīves skrējienā vecāki vienmēr ir aizņemti darbā. Kad tu dodies atpūsties kopā ar draugiem, tu nevari pamest savus kaķēnus vienus. Taču kā lai tos pieskata, esot projām? Uzdevuma temats ir', 'Rūpes par ģimeni', 'Šis temats mudina audzēkņus attīstīt ideju par to, kā nodot mīlestību un rūpes ar programmēšanas un aparatūras palīdzību. Daži jautājumi, par ko tev padomāt', 'Cik daudz ģimenes locekļu ir tavās mājās? Kas viņi ir? Vai esi saskāries ar kādām problēmām, esot mājās kopā ar viņiem? Kāda veida rūpes viņiem ir nepieciešamas?', - 'Vai tu zini kādu savā kopienā, kuram ģimenes rūpju pietrūkst vairāk nekā citiem? Kā tu vari viņam palīdzēt?' + 'Vai tu zini kādu savā kopienā, kuram ģimenes rūpju pietrūkst vairāk nekā citiem? Kā tu vari viņam palīdzēt?', ], 'instructions' => [ 'Ģenerē idejas un veic izpēti par tēmu “Rūpes par ģimeni”', @@ -332,7 +316,7 @@ 'Izvēlies risinājumu', 'Programmē un veido struktūru', 'Izveido dizainu plakātam, kurā izklāstīsi savu projektu', - 'Prezentē to saviem skolotājiem un ģimenes locekļiem' + 'Prezentē to saviem skolotājiem un ģimenes locekļiem', ], 'example' => ['Dažus piemērus atradīsi šeit', 'un'], 'materials' => [ @@ -344,23 +328,21 @@ 'Dalībnieku komandai ir jāpievēršas konkrētai tēmai un jāizveido risinājums ar programmatūras programmēšanas un aparatūras konstruēšanas palīdzību.', 'Audzēkņi tiek mudināti veikt šo uzdevumu programmēšanas nedēļā, sazināties ar citiem audzēkņiem starptautiskā līmenī, un iegūt balvas.', 'Plašāka informācija ir pieejama:', - 'vai sazinoties ar mums' + 'vai sazinoties ar mums', ], ], 'virtual-flower-field' => [ 'title' => 'Audzē savu virtuālo puķu lauku', - 'author' => - 'Jadga Huegle — Meet and Code pasniedzēja un SAP Snap! komandas dalībniece', + 'author' => 'Jadga Huegle — Meet and Code pasniedzēja un SAP Snap! komandas dalībniece', 'duration' => '30–60 minūtes', 'purposes' => [ 'Lai iepazītu programmēšanu ar vienkāršu, taču izteiksmīgu projektu.', 'Lai uzzinātu, ka programmēšana var būt mākslinieciska un radīt skaistu rezultātu.', 'Lai padarītu rudeni košāku ar krāsainām puķēm un ES programmēšanas nedēļu.', 'Lai parādītu puķu daudzveidību uz Zemes.', - 'Lai palīdzētu īstenot ilgtspējīgas attīstības mērķus (IAM), jo sevišķi IAM Nr. 13 “Klimata pārmaiņas”, izveidojot programmēšanas pasākumus, kas uzlabo izglītību klimata pārmaiņu jomā, veicinot informētību par šo tematu.' + 'Lai palīdzētu īstenot ilgtspējīgas attīstības mērķus (IAM), jo sevišķi IAM Nr. 13 “Klimata pārmaiņas”, izveidojot programmēšanas pasākumus, kas uzlabo izglītību klimata pārmaiņu jomā, veicinot informētību par šo tematu.', ], - 'description' => - 'Snap! izveidot programmu virtuāla puķu lauka audzēšanai ar dažādiem puķu veidiem ar dažādu ziedlapiņu skaitu.', + 'description' => 'Snap! izveidot programmu virtuāla puķu lauka audzēšanai ar dažādiem puķu veidiem ar dažādu ziedlapiņu skaitu.', 'instructions' => [ 'Ja nepieciešama iedvesma šī izaicinājuma uzsākšanai, apskatiet', 'šo video', @@ -369,25 +351,23 @@ 'lai sekotu līdzi', 'Šo uzdevumu var paveikt, programmējot virtuālu puķu lauku Snap! (vai Scratch) un publicējot rezultāta ekrānšāviņu vai fotoattēlu tiešsaistē.', 'Puķu laukā ir jābūt dažādu veidu puķēm ar dažādu ziedlapiņu skaitu. Ideālā variantā puķēm ir jābūt programmētām, kas nozīmē to, ka tās ir konstruētas, ziedlapiņas atkārtoti zīmogojot un pagriežot (vai uzzīmējot un pagriežot).', - 'Publicējiet savas virtuālās puķu pļavas attēlu ar #MeetandCode.' + 'Publicējiet savas virtuālās puķu pļavas attēlu ar #MeetandCode.', ], 'materials' => [ 'Mēs iesakām izmantot', - 'taču projekts darbojas arī' - ] + 'taču projekts darbojas arī', + ], ], 'haunted-house' => [ 'title' => 'Māja, kurā spokojas, ar Hedy', - 'author' => - 'Felienne Hermans, Leidenes Universitāte — Ramon Moorlag, I&I — CodeWeek NL', + 'author' => 'Felienne Hermans, Leidenes Universitāte — Ramon Moorlag, I&I — CodeWeek NL', 'audience' => 'Skolotāji un pedagogi', 'duration' => '1 vai 2 stundas atkarībā no priekšzināšanām', 'purposes' => [ 'Izveidot interaktīvu stāstu “Māja, kurā spokojas”.', - 'Iemācīties programmēšanu ar Hedy.' + 'Iemācīties programmēšanu ar Hedy.', ], - 'description' => - 'Ar Hedy jūs izveidosiet stāstu “Māja, kurā spokojas”, ar interaktīviem elementiem. Ikreiz, kad tiek palaists kods, tiks radīts jauns stāsts. Stāstu var arī balsī lasīt dators un ar to var dalīties tiešsaistē.', + 'description' => 'Ar Hedy jūs izveidosiet stāstu “Māja, kurā spokojas”, ar interaktīviem elementiem. Ikreiz, kad tiek palaists kods, tiks radīts jauns stāsts. Stāstu var arī balsī lasīt dators un ar to var dalīties tiešsaistē.', 'instructions' => [ 'Sāciet ar pārlūka atvēršanu un dodieties uz hedycode.com.', 'Sekojiet instrukcijām, kas attiecas uz 1.–4. līmeni. Izmantojiet cilnes ‘Level’ (Līmenis) ‘Haunted house’ (Māja, kurā spokojas).’', @@ -395,7 +375,7 @@ 'Skolotāji, nodarbību plāns Hedy ir atrodams', 'šeit', 'Ierakstu, kurā Felienne Hermans prezentē Hedy, varat atrast', - 'šajā saitē' + 'šajā saitē', ], 'example' => 'Piemērs ar māju, kurā spokojas, līmenis', 'materials' => ['Hedy', '1.–4. līmenis'], @@ -405,10 +385,9 @@ 'author' => 'Apple Edication', 'duration' => '60 minūtes + papildu aktivitātes pēc izvēles', 'purposes' => [ - 'Lai ģenerētu idejas, plānotu, veidotu prototipu un dalītos ar ideju par lietotni, kas ir pieejama un saprotama ikvienam.' + 'Lai ģenerētu idejas, plānotu, veidotu prototipu un dalītos ar ideju par lietotni, kas ir pieejama un saprotama ikvienam.', ], - 'description' => - 'Lieliskas lietotnes sākas ar lieliskām idejām. Šajā aktivitātē audzēkņi nāks klajā ar ideju lietotnei, kas veltīta kādai tēmai, kas viņiem rūp, un tad izpētīs, kā izstrādāt lietotnes, paturot prātā pieejamību un iekļaušanu.', + 'description' => 'Lieliskas lietotnes sākas ar lieliskām idejām. Šajā aktivitātē audzēkņi nāks klajā ar ideju lietotnei, kas veltīta kādai tēmai, kas viņiem rūp, un tad izpētīs, kā izstrādāt lietotnes, paturot prātā pieejamību un iekļaušanu.', 'instructions' => [ 'Visas instrukcijas ir atrodamas šajā saitē', 'Ar šo plānu stundu ilgai nodarbībai pedagogi var palīdzēt audzēkņiem', @@ -416,12 +395,12 @@ 'Ģenerēt idejas par tematiem, kas viņiem rūp, lai rastu ideju lietotnei', 'Iepazīstināt ar lietotņu idejām un plānot lietotāju aktivitātes', 'Veidot prototipu vienai lietotnes daļai Keynote', - 'Dalīties ar prototipu demo versijām un aprakstīt, kā tās sniedz atbalstu lietotājiem ar dažādu izcelsmi un iemaņām' + 'Dalīties ar prototipu demo versijām un aprakstīt, kā tās sniedz atbalstu lietotājiem ar dažādu izcelsmi un iemaņām', ], 'materials' => [ 'Izpētiet iekļaujošu lietotņu izstrādes aktivitāti Apple skolotāju apmācību centrā', - 'Keynote iPad vai Mac ir ieteicams, taču nav obligāts.' - ] + 'Keynote iPad vai Mac ir ieteicams, taču nav obligāts.', + ], ], 'silly-eyes' => [ 'title' => 'Jokainas acis', @@ -430,26 +409,23 @@ 'purposes' => [ 'Izveidot projektu ar lietotāja mijiedarbību.', 'Personalizēt projektu ar krāsu un grafikas efektiem.', - 'Mācīties par digitālo dizainu.' + 'Mācīties par digitālo dizainu.', ], - 'description' => - 'Šajā projektā jūs izstrādāsiet un izveidosiet tēlu ar jokainām acīm. Tēla lielās, jokainās acis sekos peles bultiņai, lai iedzīvinātu tēlu.', + 'description' => 'Šajā projektā jūs izstrādāsiet un izveidosiet tēlu ar jokainām acīm. Tēla lielās, jokainās acis sekos peles bultiņai, lai iedzīvinātu tēlu.', 'instructions' => 'Projekta apraksts pilnā apmērā ir pieejams šeit', - 'example' => 'Aplūkojiet Gobo, Jūras dzelmē un Ne\ēd virtuli' + 'example' => 'Aplūkojiet Gobo, Jūras dzelmē un Ne\ēd virtuli', ], 'train-ai-bot' => [ 'title' => 'Apmāci MI botu!', - 'purposes' => - 'Uzzināt par mākslīgo intelektu (MI), mašīnmācīšanos, apmācības datiem un aizspriedumiem, izpētot ētiskos aspektus un to, kā MI var izmantot, lai risinātu pasaules problēmas.', - 'description' => - 'Apmāciet MI botu ar MI okeāniem. Šajā aktivitātē jūs programmēsiet vai apmācīsiet MI (mākslīgo intelektu) identificēt zivis vai atkritumus. Attīrīsim okeānu!', + 'purposes' => 'Uzzināt par mākslīgo intelektu (MI), mašīnmācīšanos, apmācības datiem un aizspriedumiem, izpētot ētiskos aspektus un to, kā MI var izmantot, lai risinātu pasaules problēmas.', + 'description' => 'Apmāciet MI botu ar MI okeāniem. Šajā aktivitātē jūs programmēsiet vai apmācīsiet MI (mākslīgo intelektu) identificēt zivis vai atkritumus. Attīrīsim okeānu!', 'instructions' => [ 'Instrukcijas tiek parādītas video veidā pamācībā', - 'un ir uzrakstītas arī katra līmeņa augšpusē' + 'un ir uzrakstītas arī katra līmeņa augšpusē', ], 'materials' => [ 'Pamācību var atrast šeit', - 'Šī pamācība ir pieejama vairāk nekā 25 valodās' + 'Šī pamācība ir pieejama vairāk nekā 25 valodās', ], ], 'build-calliope' => [ @@ -462,8 +438,7 @@ 'Lai optimizētu programmu, izmantojot izmēģinājumu un kļūdu metodi, pārbaudot un pielāgojot lietojamību.', ], 'duration' => '20–30 minūtes', - 'description' => - 'Dalībnieki izstrādās digitāli kontrolētu prototipu, kas izmanto krāsainu kvēlojošu LED, lai reproducētu iepriekš izdomātu 10 posmu fitnesa vingrojumu.', + 'description' => 'Dalībnieki izstrādās digitāli kontrolētu prototipu, kas izmanto krāsainu kvēlojošu LED, lai reproducētu iepriekš izdomātu 10 posmu fitnesa vingrojumu.', 'materials' => [ 'Calliope mini sākuma komplekts (ja pieejams)', 'Portatīvais dators vai planšete, kurā jūs varat apmeklēt https://makecode.calliope.cc vai https://calliope.cc un YouTube, lai piekļūtu šīs aktivitātes resursiem.', @@ -478,19 +453,14 @@ 'Izmantojot Calliope mini, izveidojiet tādu fitnesa prototipu, ko var arī testēt simulatorā. Uzdevums tiek veikts MakeCode redaktorā, ieprogrammējot vienkāršu koda secību (skatīt ekrānattēlu).', 'Izvēlieties 5 dažādas krāsas un katrai no tām piešķiriet fitnesa vingrinājumu, piemēram, pietupienu vai lēkšanu ar lecamauklu. Tad krāsas var izkārtot jebkurā secībā un apmācīt.', ], - ] - - - - - , + ], 'common' => [ 'share' => 'Kopīgo sava projekta saiti vai QR kodu Instagram vai Facebook, pievieno mirkļbirku #EUCodeWeekChallenge un atzīmē @CodeWeekEU.', 'audience' => [ 'Skolotāji un pedagogi', 'Sākumskolas skolēni (6 līdz 12 gadi)', 'Pamatskolas skolēni (12 līdz 16 gadi)', - 'Vidusskolēni (16 līdz 18 gadi)' + 'Vidusskolēni (16 līdz 18 gadi)', ], ], 'code-a-dice' => [ @@ -498,82 +468,79 @@ 'author' => 'Fabrizia Agnello', 'purposes' => [ 'Uzprogrammē interaktīvas mīklas', - 'Programmēt izvēlētu kustīgu objektu, kas kustas pēc nejaušības principa un ko izmantot, ja reālais objekts nav pieejams' + 'Programmēt izvēlētu kustīgu objektu, kas kustas pēc nejaušības principa un ko izmantot, ja reālais objekts nav pieejams', ], - 'description' => - 'Šajā izaicinājumā tu programmēsi metamo kauliņu, kas pēc tavas komandas tiks ripināts pēc nejaušības principa. Tu vari izvēlēties jebkura veida metamo kauliņu ar sev vēlamo skaldņu skaitu, līdzīgu tam, kas tiek izmantots dažādās spēlēs, kā arī pievienot skaņas.', + 'description' => 'Šajā izaicinājumā tu programmēsi metamo kauliņu, kas pēc tavas komandas tiks ripināts pēc nejaušības principa. Tu vari izvēlēties jebkura veida metamo kauliņu ar sev vēlamo skaldņu skaitu, līdzīgu tam, kas tiek izmantots dažādās spēlēs, kā arī pievienot skaņas.', 'instructions' => [ - 'Piesakies Scratch', - 'Izvēlies fonu', - 'Izveido sava metamā kauliņa gariņu vai atrodi to internetā un augšupielādē to savā programmā', - 'Izveido izvēlētā metamā kauliņa skaldnēm atbilstošu gariņu tērpu skaitu, uz katra attēlojot atšķirīgu skaitli', - 'Izvēlies, kā tiks uzsākta kauliņa ripināšana (nospiežot taustiņu klaviatūrā, noklikšķinot uz gariņa u. tml.) un uzraksti kodu', - 'Uzprogrammē gariņu, lai ripināšanas beigās pēc nejaušības principa tiktu nomainīts tērps', - 'Pievieno skaņas efektus', -], - 'example' => 'Ripini D-20 metamo kauliņu' + 'Piesakies Scratch', + 'Izvēlies fonu', + 'Izveido sava metamā kauliņa gariņu vai atrodi to internetā un augšupielādē to savā programmā', + 'Izveido izvēlētā metamā kauliņa skaldnēm atbilstošu gariņu tērpu skaitu, uz katra attēlojot atšķirīgu skaitli', + 'Izvēlies, kā tiks uzsākta kauliņa ripināšana (nospiežot taustiņu klaviatūrā, noklikšķinot uz gariņa u. tml.) un uzraksti kodu', + 'Uzprogrammē gariņu, lai ripināšanas beigās pēc nejaušības principa tiktu nomainīts tērps', + 'Pievieno skaņas efektus', + ], + 'example' => 'Ripini D-20 metamo kauliņu', ], 'personal-trainer' => [ - 'title' => 'Privātais treneris ar micro:bit', - 'author' => '', - 'purposes' => [ - 'Programmēt micro:bit, lai varētu izmantot zummeru un led gaismas paneli', - 'Izveidot personīgo ierīci, lai kontrolētu savu fizisko aktivitāti', - 'Programmēt micro:bit, lai uzlabotu veselību, sportojot', - ], - 'description' => - 'Šajā izaicinājumā tu vari programmēt savu micro:bit, lai kontrolētu fizisko aktivitāšu atkārtošanas reižu skaitu, kombinējot to ar atpūtas laiku. Tu sekosi līdzi savai fiziskajai aktivitātei skolā, mājās vai parkā.' - , - 'instructions' => [ - 'Kad A+B, izveido 3 sekunžu atpakaļskaitīšanas taimeri, ik sekundi ieskanoties mūzikas notij un parādoties vārdam AIZIET!', - 'Pirmā vingrinājuma laikā parādīt mirgojošu 2x2 kvadrātu 20 sekundes. Tad atskaņot skaņas signālu un rādīt nekustīgu kvadrātu. Atlikušajā laikā 10 sekundes jāparādās citam mirgojošam attēlam. Kad tas ir pabeigts, atskaņot skaņas signālu.', - 'Pēc tam atkārtot to pašu darbību, taču rādīt 3x3 paneli vingrinājuma laikā. Atkārtot šīs darbības, līdz tiek rādīts 5x5 panelis.', - ], - 'duration' => '30–40 minūtes' -], + 'title' => 'Privātais treneris ar micro:bit', + 'author' => '', + 'purposes' => [ + 'Programmēt micro:bit, lai varētu izmantot zummeru un led gaismas paneli', + 'Izveidot personīgo ierīci, lai kontrolētu savu fizisko aktivitāti', + 'Programmēt micro:bit, lai uzlabotu veselību, sportojot', + ], + 'description' => 'Šajā izaicinājumā tu vari programmēt savu micro:bit, lai kontrolētu fizisko aktivitāšu atkārtošanas reižu skaitu, kombinējot to ar atpūtas laiku. Tu sekosi līdzi savai fiziskajai aktivitātei skolā, mājās vai parkā.', + 'instructions' => [ + 'Kad A+B, izveido 3 sekunžu atpakaļskaitīšanas taimeri, ik sekundi ieskanoties mūzikas notij un parādoties vārdam AIZIET!', + 'Pirmā vingrinājuma laikā parādīt mirgojošu 2x2 kvadrātu 20 sekundes. Tad atskaņot skaņas signālu un rādīt nekustīgu kvadrātu. Atlikušajā laikā 10 sekundes jāparādās citam mirgojošam attēlam. Kad tas ir pabeigts, atskaņot skaņas signālu.', + 'Pēc tam atkārtot to pašu darbību, taču rādīt 3x3 paneli vingrinājuma laikā. Atkārtot šīs darbības, līdz tiek rādīts 5x5 panelis.', + ], + 'duration' => '30–40 minūtes', + ], 'create-a-spiral' => [ - 'title' => 'Izveidot spirāli', - 'author' => 'Lydie El-Halougi', - 'purposes' => [ - 'Apgūt ciklu un mainīgos un izmantot tos praksē.', - 'Palielināt radošumu programmēšanā.'], - 'description' => 'Šajā izaicinājumā tu rakstīsi projektu, izmantojot Scratch, lai izveidotu spirāli ar zīmuļa blokiem, ciklu un mainīgo.', + 'title' => 'Izveidot spirāli', + 'author' => 'Lydie El-Halougi', + 'purposes' => [ + 'Apgūt ciklu un mainīgos un izmantot tos praksē.', + 'Palielināt radošumu programmēšanā.'], + 'description' => 'Šajā izaicinājumā tu rakstīsi projektu, izmantojot Scratch, lai izveidotu spirāli ar zīmuļa blokiem, ciklu un mainīgo.', - 'instructions' => [ - 'Zīmuļa bloki', - 'Izveido jaunu projektu un nosauc to: Spirāle.', - 'Noklikšķini uz loga kreisajā apakšējā stūrī esošās ikonas violetā krāsā “Pievienot paplašinājumu”', - 'Izvēlies “zīmulis”: tagad tavam projektam ir pieejami zīmuļa bloki.', - 'Lai sāktu projektu, pavelc un nomet bloku “kad nospiests zaļais karogs”:', - 'Tev jāsāk ar tukšu lapu: zīmuļa blokos pievieno bloku “dzēst visu”:', - 'Tu vēlies sākt zīmējumu skatuves centrā, kas nozīmē, ka gariņam ir jādodas uz skatuves centru (0,0):', - 'Gariņš var pārvietoties bez zīmēšanas jeb arī pārvietoties un zīmēt:', - 'kad vēlies, lai tas zīmētu, tu vari izmantot piespiesta zīmuļa bloku', - 'kad to nevēlies, tu vari izmantot nepiespiesta zīmuļa bloku', - 'Tagad tu vēlies zīmēt. Pievieno bloku “piespiests zīmulis”:', - 'Sešstūris', - 'Pievieno savam projektam tālāk esošos blokus:', - 'Tagad tev ir sestā daļa no sešstūra. Tev jāatkārto šī secība 6 reizes:', - 'Spirāle', - 'Lai izveidotu spirāli, tev katras nākamās puses garumam būs jāpievieno 2.', - 'Lai to paveiktu, tu izmantosi mainīgo.', - 'Mainīgo lielumu blokos noklikšķini uz Izveidot mainīgo', - 'Nosauc to par garumu, tad noklikšķini OK:', - 'Spirāle kļūs lielāka, tādēļ sākumā ir jāsāk mazā mērogā: iestati pirmo garumu uz 10 un ievieto šo bloku pirms cikla.', - 'Ievieto mainīgo “garums” blokā “pārvietoties … soļus”', - 'Lai spirāle kļūtu lielāka, nepieciešams, lai garums palielinātos ikvienā ciklā: pievieno tālāk esošo bloku cikla beigās:', - 'Lūk, tavs pašreizējais projekts:', - 'Glīta spirāle ', - 'Tu uzzīmēji spirāli! Lai tā turpinātos, aizvieto ciklu “atkārtot 6” ar ciklu “nepārtraukti”:', - 'Lai uzzīmētu krāsainu spirāli, pievieno ciklam šādu bloku:', - 'Kad tu atsāc, gariņš uzzīmē nevēlamu līniju. Lai to novērstu, projekta sākumā pievieno bloku “nepiespiests zīmulis”.', - 'Lūk, tavs pabeigtais projekts:', - 'Apsveicam! Tu izveidoji brīnišķīgu spirāli!', - ], + 'instructions' => [ + 'Zīmuļa bloki', + 'Izveido jaunu projektu un nosauc to: Spirāle.', + 'Noklikšķini uz loga kreisajā apakšējā stūrī esošās ikonas violetā krāsā “Pievienot paplašinājumu”', + 'Izvēlies “zīmulis”: tagad tavam projektam ir pieejami zīmuļa bloki.', + 'Lai sāktu projektu, pavelc un nomet bloku “kad nospiests zaļais karogs”:', + 'Tev jāsāk ar tukšu lapu: zīmuļa blokos pievieno bloku “dzēst visu”:', + 'Tu vēlies sākt zīmējumu skatuves centrā, kas nozīmē, ka gariņam ir jādodas uz skatuves centru (0,0):', + 'Gariņš var pārvietoties bez zīmēšanas jeb arī pārvietoties un zīmēt:', + 'kad vēlies, lai tas zīmētu, tu vari izmantot piespiesta zīmuļa bloku', + 'kad to nevēlies, tu vari izmantot nepiespiesta zīmuļa bloku', + 'Tagad tu vēlies zīmēt. Pievieno bloku “piespiests zīmulis”:', + 'Sešstūris', + 'Pievieno savam projektam tālāk esošos blokus:', + 'Tagad tev ir sestā daļa no sešstūra. Tev jāatkārto šī secība 6 reizes:', + 'Spirāle', + 'Lai izveidotu spirāli, tev katras nākamās puses garumam būs jāpievieno 2.', + 'Lai to paveiktu, tu izmantosi mainīgo.', + 'Mainīgo lielumu blokos noklikšķini uz Izveidot mainīgo', + 'Nosauc to par garumu, tad noklikšķini OK:', + 'Spirāle kļūs lielāka, tādēļ sākumā ir jāsāk mazā mērogā: iestati pirmo garumu uz 10 un ievieto šo bloku pirms cikla.', + 'Ievieto mainīgo “garums” blokā “pārvietoties … soļus”', + 'Lai spirāle kļūtu lielāka, nepieciešams, lai garums palielinātos ikvienā ciklā: pievieno tālāk esošo bloku cikla beigās:', + 'Lūk, tavs pašreizējais projekts:', + 'Glīta spirāle ', + 'Tu uzzīmēji spirāli! Lai tā turpinātos, aizvieto ciklu “atkārtot 6” ar ciklu “nepārtraukti”:', + 'Lai uzzīmētu krāsainu spirāli, pievieno ciklam šādu bloku:', + 'Kad tu atsāc, gariņš uzzīmē nevēlamu līniju. Lai to novērstu, projekta sākumā pievieno bloku “nepiespiests zīmulis”.', + 'Lūk, tavs pabeigtais projekts:', + 'Apsveicam! Tu izveidoji brīnišķīgu spirāli!', + ], -], + ], 'play-against-ai' => [ - 'title' => 'Izveido spēli Akmens, šķēres, papīrīt\'s un spēlē to pret MI', + 'title' => 'Izveido spēli Akmens, šķēres, papīrīt\'s un spēlē to pret MI', 'author' => 'Kristina Slišurić', 'purposes' => [ 'lai izprastu mašīnmācīšanās cikla norisi.', @@ -581,7 +548,7 @@ 'lai iepazītu Pictoblox rīku un importētu izveidoto modeli projektā', 'lai iestatītu skatuvi un darbojošos personāžus, izveidotu mainīgos un palaistu tos Pictoblox', 'lai uzsāktu spēli, noteiktu spēlētāju gājienus, programmētu nejaušus MI gājienus', - 'lai izveidotu un testētu spēli, kurā mākslīgais intelekts darbojas kā pretinieks spēlē Akmens, šķēres, papīrīt\'s.' + 'lai izveidotu un testētu spēli, kurā mākslīgais intelekts darbojas kā pretinieks spēlē Akmens, šķēres, papīrīt\'s.', ], 'description' => 'Izveidosim modeli, izmantojot apmācāmu mašīnu un attēlus, izmantojot trīs klases: Akmens, Šķēres un Papīrīt\'s. Modelis tiks ielādēts Pictoblox un izmantots, lai radītu spēli, ko varam spēlēt pret MI.', @@ -604,263 +571,258 @@ 'Pārbaudi, vai kārtā ir neizšķirts rezultāts.', 'Programmas bloki.', 'Gariņš Akmens, šķēres, papīrīt\'s', - ] + ], ], 'air-drawing-with-AI' => [ - 'title' => 'Zīmēšana gaisā ar MI', - 'author' => 'Kristina Slišurić', - 'purposes' => [ - 'lai uzrakstītu programmu, izmantojot cilvēka ķermeņa uztveršanas paplašinājumu pirkstu kustību atpazīšanai kameras priekšā.', - 'lai programmētu ar vienkāršiem blokiem dažās koda rindās.', - 'lai redzētu MI izmantošanas piemēru.' - ], - 'description' => 'Tādas programmas izveide, kas ļauj lietotājam zīmēt gaisā ar roku (rādītājpirkstu) kameras priekšā, un viss uzzīmētais automātiski tiek attēlots uz Pictoblox skatuves.', - 'instructions' => [ - 'Izveido kontu Pictoblox', - 'seko vizuālajām norādēm, lai:', - 'pievienotu paplašinājumus Cilvēka ķermeņa uztveršana un Zīmulis;', - 'iestatītu skatuvi un pievienotu gariņu (Zīmulis) un papildu gariņus šādām funkcijām: Zīmulis nepiespiests, Zīmulis piespiests, Dzēst visu; ', - 'uzrakstītu kodu, lai gariņš Zīmulis sekotu pirkstam', - 'uzrakstītu kodu pogām: Zīmulis nepiespiests, Zīmulis piespiests, Dzēst visu, kā arī Zīmulis', - 'Tagad ir iestatīts viss, lai tu veidotu savus zīmējumus un rotaļātos ar dažādām zīmuļa krāsām un izmēru.', - ], - 'materials' => [ - 'Portatīvais dators vai dators ar kameru', - 'Lejupielādēta PictoBlox jaunākā versija (ieteicams) vai Pictoblox tiešsaistē (bezmaksas)', - 'Pictoblox konts (bezmaksas)', - 'Stabils interneta pieslēgums' - ] -], - 'emobot-kliki' => [ - 'title' => 'Emobot Kliki', - 'author' => 'Margareta Zajkova', - 'purposes' => [ - 'Lai iemācītos mašīnmācīšanās un teksta atpazīšanas pamatjēdzienus.', - 'Lai izprastu emociju lomu saziņā.', - 'Lai izmantotu kodu dialoga veidošanai starp čatbotu un lietotāju.', - 'Lai izprastu, kā datori var atpazīt emocionālas noskaņas, veicot teksta analīzi, un attiecīgi reaģēt.', - ], - 'description' => [ - 'Izveidot emociju botu Scratch vidē, kas var parādīt priecīgu sejiņu pozitīvam vēstījumam (ja tu saki tam ko jauku), dusmīgu sejiņu negatīvam vēstījumam (ja tu saki tam ko nejauku) un apjukušu sejiņu, ja vēstījums ir nenoteikts.', - 'Emobot Kliki atpazīs komplimentus un apvainojumus, līdz ar to varēsim vērot, kā datoru var apmācīt atpazīt emocionālas noskaņas.', - ], - 'instructions' => [ - 'Lai sāktu, uzprogrammē sarakstu ar noteikumiem, kas ir patīkami vai jauki un kas ir slikti vai nejauki.', - 'Piesakies https://machinelearningforkids.co.uk/ vai izveido jaunu kontu.', - 'Izveido jaunu mašīnmācīšanās modeli, pievienojot 3 jaunas etiķetes. Pirmo nosauc “jauks”, otro nosauc “slikts” un pēc izvēles, ja vēlies, lai atpazīst tavu vārdu, izveido trešo etiķeti ar nosaukumu “vārds”.', - 'Apmāci jauno mašīnmācīšanās modeli, testē to un izveido Emobot Scratch vidē.', - 'Palaid Scratch 3 editoru, dzēs kaķa gariņu, ievieto 3 jaunus gariņus, kas izveidoti ar Microsoft Bing Image Creator (laimīgu, dusmīgu un apjukušu animētu sejiņu) vai izveido jaunu gariņu, nospiežot ikonu Zīmēt un uzzīmējot trīs tērpus attiecīgi laimīgai, dusmīgai un apjukušai sejiņai.', - 'Noklikšķini uz cilnes “Kods” un ievadi tālāk esošo skriptu.'] - , - 'example' => [ - 'Kopīgo Emobot Kliki ar saviem draugiem un uzzini vairāk par MI un emocijām!', - 'Animētas sejiņas vietā vari izmēģināt ko citu, piemēram, kādu dzīvnieku. Jauku un nejauku vēstījumu vietā tu vari iemācīt personāžu atpazīt cita veida vēstījumus.', + 'title' => 'Zīmēšana gaisā ar MI', + 'author' => 'Kristina Slišurić', + 'purposes' => [ + 'lai uzrakstītu programmu, izmantojot cilvēka ķermeņa uztveršanas paplašinājumu pirkstu kustību atpazīšanai kameras priekšā.', + 'lai programmētu ar vienkāršiem blokiem dažās koda rindās.', + 'lai redzētu MI izmantošanas piemēru.', + ], + 'description' => 'Tādas programmas izveide, kas ļauj lietotājam zīmēt gaisā ar roku (rādītājpirkstu) kameras priekšā, un viss uzzīmētais automātiski tiek attēlots uz Pictoblox skatuves.', + 'instructions' => [ + 'Izveido kontu Pictoblox', + 'seko vizuālajām norādēm, lai:', + 'pievienotu paplašinājumus Cilvēka ķermeņa uztveršana un Zīmulis;', + 'iestatītu skatuvi un pievienotu gariņu (Zīmulis) un papildu gariņus šādām funkcijām: Zīmulis nepiespiests, Zīmulis piespiests, Dzēst visu; ', + 'uzrakstītu kodu, lai gariņš Zīmulis sekotu pirkstam', + 'uzrakstītu kodu pogām: Zīmulis nepiespiests, Zīmulis piespiests, Dzēst visu, kā arī Zīmulis', + 'Tagad ir iestatīts viss, lai tu veidotu savus zīmējumus un rotaļātos ar dažādām zīmuļa krāsām un izmēru.', + ], + 'materials' => [ + 'Portatīvais dators vai dators ar kameru', + 'Lejupielādēta PictoBlox jaunākā versija (ieteicams) vai Pictoblox tiešsaistē (bezmaksas)', + 'Pictoblox konts (bezmaksas)', + 'Stabils interneta pieslēgums', + ], ], + 'emobot-kliki' => [ + 'title' => 'Emobot Kliki', + 'author' => 'Margareta Zajkova', + 'purposes' => [ + 'Lai iemācītos mašīnmācīšanās un teksta atpazīšanas pamatjēdzienus.', + 'Lai izprastu emociju lomu saziņā.', + 'Lai izmantotu kodu dialoga veidošanai starp čatbotu un lietotāju.', + 'Lai izprastu, kā datori var atpazīt emocionālas noskaņas, veicot teksta analīzi, un attiecīgi reaģēt.', + ], + 'description' => [ + 'Izveidot emociju botu Scratch vidē, kas var parādīt priecīgu sejiņu pozitīvam vēstījumam (ja tu saki tam ko jauku), dusmīgu sejiņu negatīvam vēstījumam (ja tu saki tam ko nejauku) un apjukušu sejiņu, ja vēstījums ir nenoteikts.', + 'Emobot Kliki atpazīs komplimentus un apvainojumus, līdz ar to varēsim vērot, kā datoru var apmācīt atpazīt emocionālas noskaņas.', + ], + 'instructions' => [ + 'Lai sāktu, uzprogrammē sarakstu ar noteikumiem, kas ir patīkami vai jauki un kas ir slikti vai nejauki.', + 'Piesakies https://machinelearningforkids.co.uk/ vai izveido jaunu kontu.', + 'Izveido jaunu mašīnmācīšanās modeli, pievienojot 3 jaunas etiķetes. Pirmo nosauc “jauks”, otro nosauc “slikts” un pēc izvēles, ja vēlies, lai atpazīst tavu vārdu, izveido trešo etiķeti ar nosaukumu “vārds”.', + 'Apmāci jauno mašīnmācīšanās modeli, testē to un izveido Emobot Scratch vidē.', + 'Palaid Scratch 3 editoru, dzēs kaķa gariņu, ievieto 3 jaunus gariņus, kas izveidoti ar Microsoft Bing Image Creator (laimīgu, dusmīgu un apjukušu animētu sejiņu) vai izveido jaunu gariņu, nospiežot ikonu Zīmēt un uzzīmējot trīs tērpus attiecīgi laimīgai, dusmīgai un apjukušai sejiņai.', + 'Noklikšķini uz cilnes “Kods” un ievadi tālāk esošo skriptu.'], + 'example' => [ + 'Kopīgo Emobot Kliki ar saviem draugiem un uzzini vairāk par MI un emocijām!', + 'Animētas sejiņas vietā vari izmēģināt ko citu, piemēram, kādu dzīvnieku. Jauku un nejauku vēstījumu vietā tu vari iemācīt personāžu atpazīt cita veida vēstījumus.', + ], -], + ], 'craft-magic' => [ - 'title' => 'Burvju māksla: MI ar roku rādīti žesti', - 'author' => 'Georgia Lascaris', - 'purposes' => [ - 'Lai attīstītu skolēnu programmēšanas prasmes, ļaujot viņiem izmantot vienkāršas komandas.', - 'Lai attīstītu skaitļošanas tipa domāšanas prasmes, sadalot sarežģītus uzdevumus izpildāmās darbībās.', - 'Lai veicinātu radošumu problēmu risināšanā, atrodot unikālu pielietojumu ar roku rādītiem zīmēšanas un rakstīšanas žestiem.', - 'Sekmēt izpratni par MI jēdzieniem, jo sevišķi to, kā MI ļauj datoriem atpazīt un interpretēt ar roku rādītus žestus.', - 'Lai palielinātu informētību par tehnoloģiju nozīmīgumu personām ar invaliditāti.', - 'Lai popularizētu uz sadarbību vērstu problēmu risināšanu un skolēnu komandas darbu, kopīgi strādājot, lai uzlabotu ar roku rādītu žestu programmas.', - 'Lai sasaistītu programmēšanas un skaitļošanas tipa domāšanas prasmes ar to pielietojumu reālajā dzīvē, uzsverot tehnoloģiju jēgpilnu ietekmi uz cilvēku dzīvi un salāgojot to ar Ilgtspējīgas attīstības mērķiem.' - ], - 'duration' => [ - '90 min 10–12 gadus veciem skolēniem', - '45 min 12–15 gadus veciem skolēniem' - ], - 'description' => 'Izveido Scratch programmu, kuras pamatā ir bloki, izmantojot MI paplašinājumu “Cilvēka ķermenis” radošā un saistošā veidā, lai zīmētu uz ekrāna, neizmantojot ierasto peli vai skārienekrānu.', - 'instructions' => [ - 'Pieslēdzies https://ai.thestempedia.com un izveido skolotāja un skolēnu kontus.', - 'Importē paplašinājumus ‘Cilvēka ķermeņa uztveršana’,’ Zīmulis’,’ Teksts uz runu’.', - 'No bibliotēkas pievieno gariņu ‘Zīmulis ’ un izveido 7 gariņus (‘balts’, ‘caurspīdīgs’, ‘melns’, ‘sarkans’, ‘zils’, ‘zaļš’, ‘rozā’).', - 'Uzraksti komandas, lai pārbaudītu, kas notiek, kad gariņš ‘Zīmulis’ pieskaras kādam no citiem gariņiem.', - 'Uzraksti komandas, lai kamera varētu atpazīt plaukstas pozīciju, un virzi zīmuli uz sava rādītājpirksta x un y koordinātēm.', - 'Ritināšanas beigās nomaini krāsu.', - 'Pievieno skaņas efektus.', - ], - 'materials' => [ - 'Programmēšanas platforma https://ai.thestempedia.com (bezmaksas)', - 'skolotāja konts (bezmaksas)', - 'skolēna konts (bezmaksas)', - 'Datori ar kameru', - 'Interneta pieslēgums', - ] -], + 'title' => 'Burvju māksla: MI ar roku rādīti žesti', + 'author' => 'Georgia Lascaris', + 'purposes' => [ + 'Lai attīstītu skolēnu programmēšanas prasmes, ļaujot viņiem izmantot vienkāršas komandas.', + 'Lai attīstītu skaitļošanas tipa domāšanas prasmes, sadalot sarežģītus uzdevumus izpildāmās darbībās.', + 'Lai veicinātu radošumu problēmu risināšanā, atrodot unikālu pielietojumu ar roku rādītiem zīmēšanas un rakstīšanas žestiem.', + 'Sekmēt izpratni par MI jēdzieniem, jo sevišķi to, kā MI ļauj datoriem atpazīt un interpretēt ar roku rādītus žestus.', + 'Lai palielinātu informētību par tehnoloģiju nozīmīgumu personām ar invaliditāti.', + 'Lai popularizētu uz sadarbību vērstu problēmu risināšanu un skolēnu komandas darbu, kopīgi strādājot, lai uzlabotu ar roku rādītu žestu programmas.', + 'Lai sasaistītu programmēšanas un skaitļošanas tipa domāšanas prasmes ar to pielietojumu reālajā dzīvē, uzsverot tehnoloģiju jēgpilnu ietekmi uz cilvēku dzīvi un salāgojot to ar Ilgtspējīgas attīstības mērķiem.', + ], + 'duration' => [ + '90 min 10–12 gadus veciem skolēniem', + '45 min 12–15 gadus veciem skolēniem', + ], + 'description' => 'Izveido Scratch programmu, kuras pamatā ir bloki, izmantojot MI paplašinājumu “Cilvēka ķermenis” radošā un saistošā veidā, lai zīmētu uz ekrāna, neizmantojot ierasto peli vai skārienekrānu.', + 'instructions' => [ + 'Pieslēdzies https://ai.thestempedia.com un izveido skolotāja un skolēnu kontus.', + 'Importē paplašinājumus ‘Cilvēka ķermeņa uztveršana’,’ Zīmulis’,’ Teksts uz runu’.', + 'No bibliotēkas pievieno gariņu ‘Zīmulis ’ un izveido 7 gariņus (‘balts’, ‘caurspīdīgs’, ‘melns’, ‘sarkans’, ‘zils’, ‘zaļš’, ‘rozā’).', + 'Uzraksti komandas, lai pārbaudītu, kas notiek, kad gariņš ‘Zīmulis’ pieskaras kādam no citiem gariņiem.', + 'Uzraksti komandas, lai kamera varētu atpazīt plaukstas pozīciju, un virzi zīmuli uz sava rādītājpirksta x un y koordinātēm.', + 'Ritināšanas beigās nomaini krāsu.', + 'Pievieno skaņas efektus.', + ], + 'materials' => [ + 'Programmēšanas platforma https://ai.thestempedia.com (bezmaksas)', + 'skolotāja konts (bezmaksas)', + 'skolēna konts (bezmaksas)', + 'Datori ar kameru', + 'Interneta pieslēgums', + ], + ], 'circle-of-dots' => [ - 'title' => 'Aplis ar punktiem', - 'author' => 'Marin Popov', - 'purposes' => [ - 'Lai uzrakstītu kodu, uzzīmē līniju ar punktiem.', - 'Lai uzrakstītu kodu, uzzīmē līniju ar domu zīmēm.', - 'Lai uzrakstītu kodu, uzzīmē apli.', - 'Uzraksti kodu, lai uzzīmētu apli ar punktiem (domu zīmēm).', - ], - 'description' => 'Uzzīmē apli no punktiem vai domu zīmēm.', - 'duration' => '40 minūtes', - 'instructions' => [ - 'Punktu bloka būvēšana.', - 'Domu zīmju bloka būvēšana.', - 'Apļa konstruēšana no punktiem.', - 'Apļa konstruēšana no domu zīmēm.', - ] -], + 'title' => 'Aplis ar punktiem', + 'author' => 'Marin Popov', + 'purposes' => [ + 'Lai uzrakstītu kodu, uzzīmē līniju ar punktiem.', + 'Lai uzrakstītu kodu, uzzīmē līniju ar domu zīmēm.', + 'Lai uzrakstītu kodu, uzzīmē apli.', + 'Uzraksti kodu, lai uzzīmētu apli ar punktiem (domu zīmēm).', + ], + 'description' => 'Uzzīmē apli no punktiem vai domu zīmēm.', + 'duration' => '40 minūtes', + 'instructions' => [ + 'Punktu bloka būvēšana.', + 'Domu zīmju bloka būvēšana.', + 'Apļa konstruēšana no punktiem.', + 'Apļa konstruēšana no domu zīmēm.', + ], + ], 'coding-escape-room' => [ - 'title' => 'Izveido programmēšanas izlaušanās istabu', - 'author' => 'Stefānija Altjeri un Elisa Baragīni', - 'purposes' => [ - 'Mācīt/iemācīties programmēšanas jēdzienus un tos apspriest.', - 'Izmantot vienkāršus programmēšanas rīkus.', - 'Attīstīt skaitļošanas tipa domāšanu un problēmu risināšanu.' - ], 'description' => [ - 'Izveidot programmēšanas izlaušanās istabu, kas līdzīga šai:', - 'Tu vari izmantot google form, genially, google presentation, jebkuru citu rīku, lai izveidotu stāstu stāstīšanu, kuras pamatā ir programmēšana ;).' + 'title' => 'Izveido programmēšanas izlaušanās istabu', + 'author' => 'Stefānija Altjeri un Elisa Baragīni', + 'purposes' => [ + 'Mācīt/iemācīties programmēšanas jēdzienus un tos apspriest.', + 'Izmantot vienkāršus programmēšanas rīkus.', + 'Attīstīt skaitļošanas tipa domāšanu un problēmu risināšanu.', + ], 'description' => [ + 'Izveidot programmēšanas izlaušanās istabu, kas līdzīga šai:', + 'Tu vari izmantot google form, genially, google presentation, jebkuru citu rīku, lai izveidotu stāstu stāstīšanu, kuras pamatā ir programmēšana ;).', - ], - 'duration' => '90 minūtes', - 'instructions' => - 'Tu vari sadalīt skolēnus nelielās grupās, lai viņi rotaļājas un tad izveido vēl vienu izaicinājumu ar šo veidni: ' - , + ], + 'duration' => '90 minūtes', + 'instructions' => 'Tu vari sadalīt skolēnus nelielās grupās, lai viņi rotaļājas un tad izveido vēl vienu izaicinājumu ar šo veidni: ', - 'materials' => [ - 'Var izmantot jebkuru rīku (Google un Microsoft platforma dokumentu, prezentāciju un izklājlapu veidošanai un to kopīgošanai). Jebkura programmēšanas vide, rīks vai personāžs, kas saistīts ar IKT un programmēšanu.' - ], - 'example' => [ - 'Rotaļu veidā notiek iepazīstināšana ar dažiem personāžiem, kuriem ir bijusi svarīga loma IKT vēsturē, kā arī ar programmēšanas pamatjēdzieniem. Tas ir labākais veids, kā mācīties un aktīvi līdzdarboties. Šo spēli var spēlēt grupās vai individuāli, izmantot izaicinājumam vai sacensībai. Skolēni var pēc tam veidot kaut ko līdzīgu un attīstīt tādas kompetences kā radošums un programmēšanas prasmes.', - 'Šis ir ļoti praktisks resurss, ko var pēc tam izmantot atkārtoti un vienkārši izveidot atkal. Google forms ir viens no iespējamajiem rīkiem. Tu vari izmantot arī Google slides, Genial.ly vai Emaze vai jebkuru citu rīku, lai veidotu stāstus, kur jāizvēlas došanās virziens krustcelēs, kā arī savus piedzīvojumu stāstus.', - 'Šis izlaušanās izaicinājums ir sadalīts posmos. Ja uzmini, tu vari turpināt. Skolēniem ir jāizveido programmēšanas mīklas.', + 'materials' => [ + 'Var izmantot jebkuru rīku (Google un Microsoft platforma dokumentu, prezentāciju un izklājlapu veidošanai un to kopīgošanai). Jebkura programmēšanas vide, rīks vai personāžs, kas saistīts ar IKT un programmēšanu.', + ], + 'example' => [ + 'Rotaļu veidā notiek iepazīstināšana ar dažiem personāžiem, kuriem ir bijusi svarīga loma IKT vēsturē, kā arī ar programmēšanas pamatjēdzieniem. Tas ir labākais veids, kā mācīties un aktīvi līdzdarboties. Šo spēli var spēlēt grupās vai individuāli, izmantot izaicinājumam vai sacensībai. Skolēni var pēc tam veidot kaut ko līdzīgu un attīstīt tādas kompetences kā radošums un programmēšanas prasmes.', + 'Šis ir ļoti praktisks resurss, ko var pēc tam izmantot atkārtoti un vienkārši izveidot atkal. Google forms ir viens no iespējamajiem rīkiem. Tu vari izmantot arī Google slides, Genial.ly vai Emaze vai jebkuru citu rīku, lai veidotu stāstus, kur jāizvēlas došanās virziens krustcelēs, kā arī savus piedzīvojumu stāstus.', + 'Šis izlaušanās izaicinājums ir sadalīts posmos. Ja uzmini, tu vari turpināt. Skolēniem ir jāizveido programmēšanas mīklas.', + ], ], -], 'let-the-snake-run' => [ - 'title' => 'Čūskas gājiens', - 'author' => 'Ágota Klacsákné Tóth', - 'purposes' => [ - 'Lai programmētu čūskas kustību savā micro:bit.', - 'Lai iestatītu atbilstošu novietojumu un norises laiku animētiem personāžiem.' - ], - 'description' => 'Skolēniem ir jāraksta kodi, lai čūska varētu atrast ceļu no viena micro:bits uz nākamo. Tas jādara tādā veidā, lai izskatās, ka čūska pāriet no viena micro:bit uz nākamo.', - 'duration' => '30 minūtes', - 'instructions' => [ - 'Izveido trasi, kas iet cauri vairākiem micro:bit, kas atrodas blakus cits citam (piem., veidojot 2x2 kvadrātu).', - 'Uzraksti kodus, čūskai virzoties pa trasi.', - 'Strādā savā ierīcē, tad saliec visu kopā un palaid kodu.', - 'Ņem vērā norises laiku un novietojumu: Ja čūska iziet no viena micro:bit, tā parādīsies nākamajā micro:bit.', - 'Nākamie izaicinājumi: Ar micro:bit v2 atskaņo mūziku, līdz čūska iziet no tavas ierīces.', - 'Veido čūsku, mainot LED gaismas spilgtumu.', - 'Izmēģini garāku čūsku vai vairākas čūskas.' - ], - 'example' => [ - 'Šis ir piemērs ar 6 pikseļus garu čūsku ar 4 micro:bit elementiem, kas veido 2x2 izmēra kvadrātu: ', - 'Programmē sākuma micro:bit (to var izdarīt skolotājs)', - 'Visi kodi tiek palaisti ar šo micro:bit, kas nosūta radio signālu citiem micro:bits, kad nospiež pogu A.', - 'Čūskas kustības programmēšana', - 'Visiem micro:bit elementiem ir jābūt tajā pašā radio grupā kā sākuma micro:bit elementam.', - 'Animācijas atskaņošana sākas, kad saņemts radio signāls.', - 'Pirmā micro:bit elementa animācija ir redzama uzreiz, pārējās gaida, līdz čūska nonāk attiecīgajā vietā.', - 'Laiku starp divām fāzēm nosaka čūskas ātrums.', - ], 'materials' => [ - 'micro:bit elementi (katram skolēnam, ja iespējams)', - 'klēpjdators vai dators makecode.microbit.org editor izmantošanai' - ] -], + 'title' => 'Čūskas gājiens', + 'author' => 'Ágota Klacsákné Tóth', + 'purposes' => [ + 'Lai programmētu čūskas kustību savā micro:bit.', + 'Lai iestatītu atbilstošu novietojumu un norises laiku animētiem personāžiem.', + ], + 'description' => 'Skolēniem ir jāraksta kodi, lai čūska varētu atrast ceļu no viena micro:bits uz nākamo. Tas jādara tādā veidā, lai izskatās, ka čūska pāriet no viena micro:bit uz nākamo.', + 'duration' => '30 minūtes', + 'instructions' => [ + 'Izveido trasi, kas iet cauri vairākiem micro:bit, kas atrodas blakus cits citam (piem., veidojot 2x2 kvadrātu).', + 'Uzraksti kodus, čūskai virzoties pa trasi.', + 'Strādā savā ierīcē, tad saliec visu kopā un palaid kodu.', + 'Ņem vērā norises laiku un novietojumu: Ja čūska iziet no viena micro:bit, tā parādīsies nākamajā micro:bit.', + 'Nākamie izaicinājumi: Ar micro:bit v2 atskaņo mūziku, līdz čūska iziet no tavas ierīces.', + 'Veido čūsku, mainot LED gaismas spilgtumu.', + 'Izmēģini garāku čūsku vai vairākas čūskas.', + ], + 'example' => [ + 'Šis ir piemērs ar 6 pikseļus garu čūsku ar 4 micro:bit elementiem, kas veido 2x2 izmēra kvadrātu: ', + 'Programmē sākuma micro:bit (to var izdarīt skolotājs)', + 'Visi kodi tiek palaisti ar šo micro:bit, kas nosūta radio signālu citiem micro:bits, kad nospiež pogu A.', + 'Čūskas kustības programmēšana', + 'Visiem micro:bit elementiem ir jābūt tajā pašā radio grupā kā sākuma micro:bit elementam.', + 'Animācijas atskaņošana sākas, kad saņemts radio signāls.', + 'Pirmā micro:bit elementa animācija ir redzama uzreiz, pārējās gaida, līdz čūska nonāk attiecīgajā vietā.', + 'Laiku starp divām fāzēm nosaka čūskas ātrums.', + ], 'materials' => [ + 'micro:bit elementi (katram skolēnam, ja iespējams)', + 'klēpjdators vai dators makecode.microbit.org editor izmantošanai', + ], + ], 'illustrate-a-joke' => [ - 'title' => 'Ilustrē joku ar bitsy', - 'author' => 'Margot Schubert', - 'purposes' => 'Izstrādā nelielu spēli, kurā lietotājs atrod atbildi uz kādu jokainu jautājumu.', - 'description' => 'Skolēni izstrādā spēli, kurā lietotājs atrod atbildi uz kādu jokainu jautājumu, kad figūra saskaras ar objektu spēles laukā. Skolēni izmanto bitsy pamatfunkcijas, lai izpildītu šo izaicinājumu.', - 'instructions' => [ - 'Padomā par jokainu jautājumu. Dodies uz bitsy un sāc jaunu projektu. Tev būs nepieciešams:', - 'avatars – gariņš, ko tu vari pārvietot', - 'Balts kaķis uz violeta fona', - 'Automātiski ģenerēts apraksts', - 'objekts, uz kurieni doties avataram', - 'telpa – tavas programmas fons', - 'divi vēstījumi: jautājums un atbilde', - 'Pabeigto spēli var lejupielādēt kā html failu.' - ], - 'example' => 'Šajā tīmekļa vietnē tu redzi joka piemēru un šeit ir saite uz digitālo tāfeli:', - 'materials' => 'bitsy darbojas pārlūkā' -], + 'title' => 'Ilustrē joku ar bitsy', + 'author' => 'Margot Schubert', + 'purposes' => 'Izstrādā nelielu spēli, kurā lietotājs atrod atbildi uz kādu jokainu jautājumu.', + 'description' => 'Skolēni izstrādā spēli, kurā lietotājs atrod atbildi uz kādu jokainu jautājumu, kad figūra saskaras ar objektu spēles laukā. Skolēni izmanto bitsy pamatfunkcijas, lai izpildītu šo izaicinājumu.', + 'instructions' => [ + 'Padomā par jokainu jautājumu. Dodies uz bitsy un sāc jaunu projektu. Tev būs nepieciešams:', + 'avatars – gariņš, ko tu vari pārvietot', + 'Balts kaķis uz violeta fona', + 'Automātiski ģenerēts apraksts', + 'objekts, uz kurieni doties avataram', + 'telpa – tavas programmas fons', + 'divi vēstījumi: jautājums un atbilde', + 'Pabeigto spēli var lejupielādēt kā html failu.', + ], + 'example' => 'Šajā tīmekļa vietnē tu redzi joka piemēru un šeit ir saite uz digitālo tāfeli:', + 'materials' => 'bitsy darbojas pārlūkā', + ], 'app-that-counts-in-several-languages' => [ - 'title' => 'Lietotne, kas skaita vairākās valodās', - 'author' => 'Samuel Branco', - 'purposes' => [ - 'Lai iemācītos izveidot vienkāršu lietotni.', - 'Lai iemācītos programmēt blokos.', - 'Lai iemācītos pievienot etiķetes, pogas, attēlus, sensorus un multivides elementus.', - 'Lai iemācītos organizēt elementus lietotnes ekrānā.' - ], - 'description' => 'Ar šo lietotni var skaitīt vairākās valodās, nospiežot pogu. Kad lietotājs pakrata viedtālruni, skaitīšana atsākas no nulles. Izaicinājums ir pievienot vēl vienu valodu.', - 'instructions' => [ - 'Lai izpildītu šo izaicinājumu, tev ir jādefinē šī vēl viena valoda, kurā lietotne veiks skaitīšanu.', - 'Pēc tam tev ir no interneta (piem., no Pixabay vai Unsplash) ir jālejupielādē šīs valsts karoga failu un jāveic tā augšupielāde MIT APP Inventor platformā, izmantojot elementu, ko sauc par karogu un kas atrodas sadaļā Attēli.', - 'Turpinājumā tev ir jānoskaidro, kā šo valsti sauc angliski un kā šīs valsts valodā saka Iziet un Nospiest šeit.', - 'Visbeidzot, tev ir jāpievieno nepieciešamie bloki, lai lietotne darbotos jaunajā valodā.', - ], - 'materials' => [ - 'Lietotnes izstrādei tev būs nepieciešams dators vai klēpjdators ar interneta pieslēgumu.', - 'Izveido kontu MIT APP Inventor platformā, piekļūstot tai šajā adresē: https://ai2.appinventor.mit.edu', - 'Ir nepieciešams instalēt arī MIT AI2 Companion lietotni viedtālrunī, lai testētu izstrādāto lietotni.' - ] -], + 'title' => 'Lietotne, kas skaita vairākās valodās', + 'author' => 'Samuel Branco', + 'purposes' => [ + 'Lai iemācītos izveidot vienkāršu lietotni.', + 'Lai iemācītos programmēt blokos.', + 'Lai iemācītos pievienot etiķetes, pogas, attēlus, sensorus un multivides elementus.', + 'Lai iemācītos organizēt elementus lietotnes ekrānā.', + ], + 'description' => 'Ar šo lietotni var skaitīt vairākās valodās, nospiežot pogu. Kad lietotājs pakrata viedtālruni, skaitīšana atsākas no nulles. Izaicinājums ir pievienot vēl vienu valodu.', + 'instructions' => [ + 'Lai izpildītu šo izaicinājumu, tev ir jādefinē šī vēl viena valoda, kurā lietotne veiks skaitīšanu.', + 'Pēc tam tev ir no interneta (piem., no Pixabay vai Unsplash) ir jālejupielādē šīs valsts karoga failu un jāveic tā augšupielāde MIT APP Inventor platformā, izmantojot elementu, ko sauc par karogu un kas atrodas sadaļā Attēli.', + 'Turpinājumā tev ir jānoskaidro, kā šo valsti sauc angliski un kā šīs valsts valodā saka Iziet un Nospiest šeit.', + 'Visbeidzot, tev ir jāpievieno nepieciešamie bloki, lai lietotne darbotos jaunajā valodā.', + ], + 'materials' => [ + 'Lietotnes izstrādei tev būs nepieciešams dators vai klēpjdators ar interneta pieslēgumu.', + 'Izveido kontu MIT APP Inventor platformā, piekļūstot tai šajā adresē: https://ai2.appinventor.mit.edu', + 'Ir nepieciešams instalēt arī MIT AI2 Companion lietotni viedtālrunī, lai testētu izstrādāto lietotni.', + ], + ], 'coding-with-art-through-storytelling' => [ - 'title' => 'Programmēšana ar mākslu, izmantojot Storytelling', - 'author' => 'Marija Tsapara un Anti Arkouli', - 'purposes' => [ - 'Lai attīstītu novērošanas, interpretēšanas un jautājumu uzdošanas prasmes, mijiedarbojoties ar mākslu.', - 'Lai būtu radoši un sadarbotos ar citiem kopēja mērķa sasniegšanā', - 'Lai izveidotu algoritmu stāsta pārstāstīšanai.', - ], - 'description' => 'Šajā izaicinājumā skolēni rod iedvesmu mākslas darbā, izveido stāstu un ilustrē to. Pēc tam viņi pārstāsta stāstu, izmantojot programmējamu robotikas komplektu / vai arī dara to, neizmantojot datoru.', - 'materials' => [ - 'Šo aktivitāti var īstenot gan bez datora, gan izmantojot programmējamu robotu, piemēram, beebot/bluebot/peles robotu.', - 'beebot kartītes ar bultiņām vai kartītes ar bultiņām aktivitātei bez datora', - 'grieķu valodā', - 'Lai uzzinātu vairāk par Project Zero \ Thinking Routine Toolbox, tu vari apmeklēt' + 'title' => 'Programmēšana ar mākslu, izmantojot Storytelling', + 'author' => 'Marija Tsapara un Anti Arkouli', + 'purposes' => [ + 'Lai attīstītu novērošanas, interpretēšanas un jautājumu uzdošanas prasmes, mijiedarbojoties ar mākslu.', + 'Lai būtu radoši un sadarbotos ar citiem kopēja mērķa sasniegšanā', + 'Lai izveidotu algoritmu stāsta pārstāstīšanai.', + ], + 'description' => 'Šajā izaicinājumā skolēni rod iedvesmu mākslas darbā, izveido stāstu un ilustrē to. Pēc tam viņi pārstāsta stāstu, izmantojot programmējamu robotikas komplektu / vai arī dara to, neizmantojot datoru.', + 'materials' => [ + 'Šo aktivitāti var īstenot gan bez datora, gan izmantojot programmējamu robotu, piemēram, beebot/bluebot/peles robotu.', + 'beebot kartītes ar bultiņām vai kartītes ar bultiņām aktivitātei bez datora', + 'grieķu valodā', + 'Lai uzzinātu vairāk par Project Zero \ Thinking Routine Toolbox, tu vari apmeklēt', + ], + 'example' => [ + 'Skolotājs darbojas ar skolēniem, lai modelētu to, kā veidot algoritmu ar kartītēm, kas sniegs norādījumus Bee-Bot vai citam robotam, lai uz paklājiņa nokļūtu līdz pirmajam notikumam stāstā. Skolēni strādā 3–4 personu grupās, lai veidotu algoritmu robotam, lai tas secīgi pārvietotos tālāk. Skolēni testē algoritmus uz paklājiņa klasē un veic atkļūdošanu, ja nepieciešams.', + 'Viņi turpina virzīties cauri iespējami lielam stāsta notikumu skaitam', + 'Šo aktivitāti var īstenot arī bez datora izmantošanas.', + 'Viens bērns ir robots, cits bērns ir programmētājs. Programmētājs veido algoritma ceļu, secīgi izmantojot kartītes ar bultiņām, lai palīdzētu robotam virzīties no viena attēla uz nākamo un pārstāstīt stāstu. Ikreiz, kad robots nonāk pie attēla, viņam tiek lūgts pastāstīt daļu stāsta.', + ], + 'instructions' => [ + 'Skolotājs aicina skolēnus vērot gleznu/foto.', + 'Viņi izmanto domāšanas secību "Sākums, Vidus, Beigas" (Project Zero, kas radīts Hārvardā), lai radītu stāstu.', + 'Skolotājs viņiem vaicā "Ja šis mākslas darbs ir stāsta sākums/vidus/beigas, kas varētu notikt tālāk/pirms tam/beigās?', + 'Skolēni ilustrē notikumus stāstā.', + 'Skolēni atceras notikumus un ievieto tos režģī. Izmantojot kartītes ar bultiņām, viņi izveido algoritmu, kas palīdzēs beebot pārstāstīt stāstu.', + ], ], - 'example' => [ - 'Skolotājs darbojas ar skolēniem, lai modelētu to, kā veidot algoritmu ar kartītēm, kas sniegs norādījumus Bee-Bot vai citam robotam, lai uz paklājiņa nokļūtu līdz pirmajam notikumam stāstā. Skolēni strādā 3–4 personu grupās, lai veidotu algoritmu robotam, lai tas secīgi pārvietotos tālāk. Skolēni testē algoritmus uz paklājiņa klasē un veic atkļūdošanu, ja nepieciešams.', - 'Viņi turpina virzīties cauri iespējami lielam stāsta notikumu skaitam', - 'Šo aktivitāti var īstenot arī bez datora izmantošanas.', - 'Viens bērns ir robots, cits bērns ir programmētājs. Programmētājs veido algoritma ceļu, secīgi izmantojot kartītes ar bultiņām, lai palīdzētu robotam virzīties no viena attēla uz nākamo un pārstāstīt stāstu. Ikreiz, kad robots nonāk pie attēla, viņam tiek lūgts pastāstīt daļu stāsta.', - ], - 'instructions' => [ - 'Skolotājs aicina skolēnus vērot gleznu/foto.', - 'Viņi izmanto domāšanas secību "Sākums, Vidus, Beigas" (Project Zero, kas radīts Hārvardā), lai radītu stāstu.', - 'Skolotājs viņiem vaicā "Ja šis mākslas darbs ir stāsta sākums/vidus/beigas, kas varētu notikt tālāk/pirms tam/beigās?', - 'Skolēni ilustrē notikumus stāstā.', - 'Skolēni atceras notikumus un ievieto tos režģī. Izmantojot kartītes ar bultiņām, viņi izveido algoritmu, kas palīdzēs beebot pārstāstīt stāstu.' - ], -], 'coding-with-legoboost' => [ - 'title' => 'Programmēšana ar LegoBoost – Scratch paplašinājumu', - 'author' => 'Lidia Ristea', - 'purposes' => [ - 'lai veidotu modeļus, izmantojot LegoBoost.', - 'lai attīstītu programmēšanas prasmes Scratch.', - 'lai programmētu robotus, izmantojot komandas, sākot no vienkāršām līdz pat sarežģītām.' - ], - 'description' => 'Šajā izaicinājumā skolēni izmantos Scratch-LegoBoost paplašinājumu un ievadīs kodus lietotnē, lai roboti virzītos uz priekšu, atpakaļ, izvairītos no šķēršļiem, kā arī balss komandas.', - 'duration' => '120 minūtes', - 'instructions' => [ - 'Piesakies Scratch.mit.edu lietotnē.', - 'Palaid Scratch Link un activizē Bluetooth klēpjdatorā.', - 'Scratch vidē nospied Pievienot paplašinājumu un izvēlies LegoBoost.', - 'Pievieno attēlu par ES programmēšanas nedēļu.', - 'Iestati divus AB motorus uz IESLĒGTS, un uz IZSLĒGTS, kad tie satiek sarkanu šķērsli.', - 'Zaļajā krāsā motors A ir iestatīts uz IESLĒGTS, melnajā krāsā motors B ir iestatīts uz IESLĒGTS.', - 'Maršrutā tiks izvietoti zaļi, sarkani un melni šķēršļi.', - 'Pievieno komandas kustībai un pagriezieniem no bultiņām un teksta uz runu, kad notiek sastapšanās ar šķērsli.', - 'Testē to!' - ] -] - + 'title' => 'Programmēšana ar LegoBoost – Scratch paplašinājumu', + 'author' => 'Lidia Ristea', + 'purposes' => [ + 'lai veidotu modeļus, izmantojot LegoBoost.', + 'lai attīstītu programmēšanas prasmes Scratch.', + 'lai programmētu robotus, izmantojot komandas, sākot no vienkāršām līdz pat sarežģītām.', + ], + 'description' => 'Šajā izaicinājumā skolēni izmantos Scratch-LegoBoost paplašinājumu un ievadīs kodus lietotnē, lai roboti virzītos uz priekšu, atpakaļ, izvairītos no šķēršļiem, kā arī balss komandas.', + 'duration' => '120 minūtes', + 'instructions' => [ + 'Piesakies Scratch.mit.edu lietotnē.', + 'Palaid Scratch Link un activizē Bluetooth klēpjdatorā.', + 'Scratch vidē nospied Pievienot paplašinājumu un izvēlies LegoBoost.', + 'Pievieno attēlu par ES programmēšanas nedēļu.', + 'Iestati divus AB motorus uz IESLĒGTS, un uz IZSLĒGTS, kad tie satiek sarkanu šķērsli.', + 'Zaļajā krāsā motors A ir iestatīts uz IESLĒGTS, melnajā krāsā motors B ir iestatīts uz IESLĒGTS.', + 'Maršrutā tiks izvietoti zaļi, sarkani un melni šķēršļi.', + 'Pievieno komandas kustībai un pagriezieniem no bultiņām un teksta uz runu, kad notiek sastapšanās ar šķērsli.', + 'Testē to!', + ], + ], ]; - diff --git a/resources/lang/lv/challenges-extra.php b/resources/lang/lv/challenges-extra.php index 427b91cdc..15df9e867 100644 --- a/resources/lang/lv/challenges-extra.php +++ b/resources/lang/lv/challenges-extra.php @@ -1,5 +1,5 @@ "https://drive.google.com/drive/folders/1gzy__7jFXPJlTLT2-AIlpMMx42FRmbGa", + 'cs-first-link' => 'https://drive.google.com/drive/folders/1gzy__7jFXPJlTLT2-AIlpMMx42FRmbGa', ]; diff --git a/resources/lang/lv/challenges.php b/resources/lang/lv/challenges.php index 1d8b0c6c9..0f140937f 100644 --- a/resources/lang/lv/challenges.php +++ b/resources/lang/lv/challenges.php @@ -19,7 +19,7 @@ 'beginner' => 'Iesācēja līmenis', 'intermediate' => 'Vidējais līmenis', 'advanced' => 'Augstākais līmenis', - '1-hour' => '1 stunda' + '1-hour' => '1 stunda', ], 'main' => [ 'ES programmēšanas nedēļas laikā, 2021. gada 9.–24. oktobrī, mēs aicinām izpildīt vienu vai vairākus ES programmēšanas nedēļas uzdevumus.', @@ -35,7 +35,7 @@ 'Dalieties ar savu uzdevumu', 'Vai vēlaties iegūt programmēšanas nedēļas balvas? Ja atbilde ir apstiprinoša, tad ļaujiet savam darbam izplatīties internetā!', 'Pēc tam, kad uzdevums ir izpildīts, dalieties ar to Instagram.', - 'Programmēšanas nedēļas laikā no 9. oktobra līdz 24. oktobrim katru dienu tiks izvēlēti uzvarētāji, kas tiks paziņoti mūsu Instagram kanālā, tādēļ atcerieties regulāri pārbaudīt saņemtos paziņojumus.' + 'Programmēšanas nedēļas laikā no 9. oktobra līdz 24. oktobrim katru dienu tiks izvēlēti uzvarētāji, kas tiks paziņoti mūsu Instagram kanālā, tādēļ atcerieties regulāri pārbaudīt saņemtos paziņojumus.', ], 'share' => [ 'Kā dalīties ar uzdevumu(-iem) Instagram?', @@ -52,7 +52,7 @@ 'Facebook lapā', 'katru dienu tiks piesprausta jauna publikācija ar uzdevumu, un balvas ieguvējs tiks izvēlēts no tiem, kuri komentējuši šo publikāciju.', 'Kā tā darbojas?', - 'Vienkārši atstājiet zem publikācijas komentāru ar saiti uz savu darbu.' + 'Vienkārši atstājiet zem publikācijas komentāru ar saiti uz savu darbu.', ], 'share-box' => [ 'Dalieties ar saiti uz savu darbu savā', @@ -67,18 +67,18 @@ 'jaunu uzdevumu savām publikācijām', 'Facebook lapā', 'Tad jums jāatstāj zem publikācijas komentārs ar saiti uz savu darbu', - 'Programmēšanas nedēļā laikā no 9. oktobra līdz 24. oktobrim katru dienu tiks izvēlēti uzvarētāji, kas saņems balvas un tiks paziņoti mūsu Instagram un Facebook kanālos, tādēļ atcerieties regulāri pārbaudīt saņemtos paziņojumus.' + 'Programmēšanas nedēļā laikā no 9. oktobra līdz 24. oktobrim katru dienu tiks izvēlēti uzvarētāji, kas saņems balvas un tiks paziņoti mūsu Instagram un Facebook kanālos, tādēļ atcerieties regulāri pārbaudīt saņemtos paziņojumus.', ], 'take-part' => [ 'Kādēļ piedalīties ES programmēšanas nedēļas spēku pārbaudē?', 'Lai iesaistītos problēmu risināšanas un programmēšanas aktivitātēs.', 'Lai darbotos kopā ar draugiem.', - 'Lai izplatītu informāciju par programmēšanas nozīmīgumu.' + 'Lai izplatītu informāciju par programmēšanas nozīmīgumu.', ], 'download' => [ 'Noklikšķiniet', 'šeit', - 'lai lejupielādētu uzdevumu kā Word dokumentu' + 'lai lejupielādētu uzdevumu kā Word dokumentu', ], 'bingo' => [ 'Izpildiet visus uzdevumus', @@ -88,6 +88,6 @@ 'Dalieties ar savu uzdevumu sociālajos medijos un iegūstiet stilīgas programmēšanas nedēļas balvas', 'Vienkārši augšupielādējiet attēlu ar izpildīto(-ajām) rindu(-ām), aili(-ēm) vai, pat vēl labāk, visu bingo', 'Facebook, Instagram vai Twitter', - 'Izmantojiet' - ] + 'Izmantojiet', + ], ]; diff --git a/resources/lang/lv/codeweek4all.php b/resources/lang/lv/codeweek4all.php index 1628f43fd..895989102 100644 --- a/resources/lang/lv/codeweek4all.php +++ b/resources/lang/lv/codeweek4all.php @@ -22,15 +22,15 @@ '1' => 'Klikšķiniet uz “Iesniegt”.', '2' => 'Pēc jūsu pasākuma apstiprināšanas jūs saņemsiet apstiprinājuma e-pastu ar unikālu “Programmēšanas nedēļa visiem” kodu.', '3' => 'Nokopējiet kodu un nosūtiet to saviem kolēģiem un citiem jūsu tīkla dalībniekiem, kas arī organizē programmēšanas pasākumu. Izplatiet informāciju, lai pamudinātu arī citus piedalīties!', - '4' => 'Pēc kampaņas beigām visi pasākumu organizatori tiks aicināti paziņot iesaistīto dalībnieku skaitu. Ja jums izdevās sasniegt mērķi, jūs un jūsu kolēģi, kas piedalījās jūsu tīklā, saņems izcilības apliecinājuma sertifikātu!' + '4' => 'Pēc kampaņas beigām visi pasākumu organizatori tiks aicināti paziņot iesaistīto dalībnieku skaitu. Ja jums izdevās sasniegt mērķi, jūs un jūsu kolēģi, kas piedalījās jūsu tīklā, saņems izcilības apliecinājuma sertifikātu!', ], 'existing_alliance' => [ 'title' => 'Ja jūs pievienojaties jau esošai savienībai:', '1' => 'Iekopējiet no savienības veidotāja saņemto kodu “PROGRAMMĒŠANAS NEDĒĻA VISIEM” KODA lauciņā.', '2' => 'Klikšķiniet uz “Iesniegt”.', '3' => 'Izplatiet informāciju (un kodu!), lai pēc iespējas vairāk organizatoru pievienotos jūsu savienībai.', - '4' => 'Pēc kampaņas beigām visi pasākumu organizatori tiks aicināti paziņot iesaistīto dalībnieku skaitu. Ja jums izdevās sasniegt mērķi, jūs un jūsu kolēģi, kas piedalījās jūsu tīklā, saņems izcilības apliecinājuma sertifikātu!' - ] + '4' => 'Pēc kampaņas beigām visi pasākumu organizatori tiks aicināti paziņot iesaistīto dalībnieku skaitu. Ja jums izdevās sasniegt mērķi, jūs un jūsu kolēģi, kas piedalījās jūsu tīklā, saņems izcilības apliecinājuma sertifikātu!', + ], ], 'why' => [ 'title' => 'Kāpēc pievienoties spēku pārbaudei?', @@ -38,9 +38,9 @@ '2' => 'Lai iesaistītu pēc iespējas vairāk skolēnu.', '3' => 'Lai veidotu sakarus ar organizācijām un/vai skolām jūsu kopienā vai starptautiskā mērogā.', '4' => 'Lai saņemtu citu organizatoru un skolotāju atbalstu.', - '5' => 'Lai iegūtu izcilības apliecinājuma sertifikātu.' + '5' => 'Lai iegūtu izcilības apliecinājuma sertifikātu.', ], 'superorganiser-title' => 'Lieliskā organizatora sertifikātu', - 'superorganiser' => 'Jūs varat arī iegūt lieliskā organizatora sertifikātu. Lai to izdarītu, jums ir jānoorganizē un jāreģistrē vismaz 10 atsevišķas aktivitātes savā skolā, organizācijā vai tiešsaistē.' + 'superorganiser' => 'Jūs varat arī iegūt lieliskā organizatora sertifikātu. Lai to izdarītu, jums ir jānoorganizē un jāreģistrē vismaz 10 atsevišķas aktivitātes savā skolā, organizācijā vai tiešsaistē.', ]; diff --git a/resources/lang/lv/coding-at-home.php b/resources/lang/lv/coding-at-home.php index 7e4e391f8..b8b121049 100644 --- a/resources/lang/lv/coding-at-home.php +++ b/resources/lang/lv/coding-at-home.php @@ -5,9 +5,9 @@ 'title' => 'Coding@Home', 'questions' => 'Jautājumi', 'material' => [ - "required" => "Nepieciešamie materiāli", - "chequered" => "rūtains spēles laukums", - "footprint" => "kārtis ar pēdu attēliem" + 'required' => 'Nepieciešamie materiāli', + 'chequered' => 'rūtains spēles laukums', + 'footprint' => 'kārtis ar pēdu attēliem', ], 'intro' => [ 'title' => 'Iepazīšanās ar Coding@Home', @@ -16,13 +16,12 @@ 'title' => 'Pētnieks', 'text' => '“Pētnieks” ir pirmā Coding@Home aktivitāte. Pārvietojiet pētnieku pa spēles laukumu, lai sasniegtu galamērķi, apmeklējot pēc iespējas vairāk lauciņu.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => '1. JAUTĀJUMS. Vai ar tām sākuma un beigu pozīcijām, kas redzamas videoklipā, Pētnieks var apmeklēt visus spēles laukuma lauciņus?', - 2 => '2. JAUTĀJUMS. Kuras sākuma un beigu pozīcijas neļauj Pētniekam apmeklēt vislielāko spēles laukuma lauciņu skaitu?' - ] + 'content' => [ + 1 => '1. JAUTĀJUMS. Vai ar tām sākuma un beigu pozīcijām, kas redzamas videoklipā, Pētnieks var apmeklēt visus spēles laukuma lauciņus?', + 2 => '2. JAUTĀJUMS. Kuras sākuma un beigu pozīcijas neļauj Pētniekam apmeklēt vislielāko spēles laukuma lauciņu skaitu?', + ], - ] + ], ], @@ -30,32 +29,29 @@ 'title' => 'Pa labi un pa kreisi', 'text' => '“Pa labi un pa kreisi” ir gan sacensību, gan sadarbības spēle. Divas komandas sadarbojas, lai izveidotu ceļu uz galamērķi, sacenšoties, lai izmantotu pēc iespējas vairāk tiem piešķirto kāršu: dzeltenā komanda mēģina iekļaut pēc iespējas vairāk pagriezienu pa kreisi, bet sarkanā komanda mēģina iekļaut pēc iespējas vairāk pagriezienu pa labi.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => '1. JAUTĀJUMS. Vai ar tādām pašām sākuma un beigu pozīcijām, kāds bija pirmajā partijā šajā video, viena no komandām var uzvarēt?', - 2 => '2. JAUTĀJUMS. Vai ar tādām pašām sākuma un beigu pozīcijām kā spēlē, kuru uzvarēja Anna, varētu būt neizšķirts rezultāts?', - 3 => '3. JAUTĀJUMS. Vai ir tādas sākuma un beigu pozīcijas, kas ir labvēlīgākas vienai no komandām?', - 4 => '4. JAUTĀJUMS. Ņemot vērā attiecību starp sākuma un beigu punktiem, vai ir iespējams paredzēt, kāda būs starpība starp uzvarētāju komandu un zaudētāju komandu?' - ] + 'content' => [ + 1 => '1. JAUTĀJUMS. Vai ar tādām pašām sākuma un beigu pozīcijām, kāds bija pirmajā partijā šajā video, viena no komandām var uzvarēt?', + 2 => '2. JAUTĀJUMS. Vai ar tādām pašām sākuma un beigu pozīcijām kā spēlē, kuru uzvarēja Anna, varētu būt neizšķirts rezultāts?', + 3 => '3. JAUTĀJUMS. Vai ir tādas sākuma un beigu pozīcijas, kas ir labvēlīgākas vienai no komandām?', + 4 => '4. JAUTĀJUMS. Ņemot vērā attiecību starp sākuma un beigu punktiem, vai ir iespējams paredzēt, kāda būs starpība starp uzvarētāju komandu un zaudētāju komandu?', + ], - ] + ], ], - 'keep-off-my-path' => [ 'title' => 'Nost no mana ceļa', 'text' => '“Nost no mana ceļa” ir sāncensības spēle divām komandām. Sākot no spēles laukuma pretējām pusēm abas komandas veido ceļus, kas kavē viens otru. Uzvar tā komanda, kurai izdodas neļaut pretinieku komandai pagarināt savu ceļu.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => '1. JAUTĀJUMS. Vai ir tādi sākuma stāvokļi, kas ir labvēlīgāki vienai no komandām?', - 2 => '2. JAUTĀJUMS. Vai ir iespējams neizšķirts rezultāts?', - 3 => '3. JAUTĀJUMS. Vai spēlētājam, kurš sāk pirmais, ir priekšrocības?', - 4 => '4. JAUTĀJUMS. Vai ir kāda pilnīgi droša spēles stratēģija, kuru spēlētājs, kurš veic pirmo gājienu, var īstenot, lai noteikti nezaudētu?' - ] + 'content' => [ + 1 => '1. JAUTĀJUMS. Vai ir tādi sākuma stāvokļi, kas ir labvēlīgāki vienai no komandām?', + 2 => '2. JAUTĀJUMS. Vai ir iespējams neizšķirts rezultāts?', + 3 => '3. JAUTĀJUMS. Vai spēlētājam, kurš sāk pirmais, ir priekšrocības?', + 4 => '4. JAUTĀJUMS. Vai ir kāda pilnīgi droša spēles stratēģija, kuru spēlētājs, kurš veic pirmo gājienu, var īstenot, lai noteikti nezaudētu?', + ], - ] + ], ], @@ -63,14 +59,13 @@ 'title' => 'Virves vilkšana', 'text' => '“Virves vilkšana” ir sadarbības un sāncensības spēle. Sākot no centra spēles laukuma apakšā, divas komandas (dzeltenā un sarkanā) sadarbojas, lai sasniegtu spēles laukuma augšu. Dzeltenā komanda mēģina sasniegt lauciņus kreisajā pusē, bet sarkanā komanda mēģina sasniegt lauciņus labajā pusē.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => '1. JAUTĀJUMS. Vai ir kāda stratēģija, kas ļauj vienmēr uzvarēt?', - 2 => '2. JAUTĀJUMS. Vai spēlētājam, kurš sāk pirmais, ir priekšrocības?', - 3 => '3. JAUTĀJUMS. Ja divi spēlētāji ir vienlīdz uzmanīgi, vai spēle vienmēr beidzas ar neizšķirtu rezultāti, t. i. centrā?', - ] + 'content' => [ + 1 => '1. JAUTĀJUMS. Vai ir kāda stratēģija, kas ļauj vienmēr uzvarēt?', + 2 => '2. JAUTĀJUMS. Vai spēlētājam, kurš sāk pirmais, ir priekšrocības?', + 3 => '3. JAUTĀJUMS. Ja divi spēlētāji ir vienlīdz uzmanīgi, vai spēle vienmēr beidzas ar neizšķirtu rezultāti, t. i. centrā?', + ], - ] + ], ], @@ -79,30 +74,28 @@ 'text' => 'Pētnieks apstaigā spēles laukumu no sākuma punkta līdz galamērķim, mēģinot apmeklēt visus lauciņus. Kamēr pētnieks staigā, viņš aiz sevis atstāj krāsainas pēdas, kas ļauj robotam viņam sekot, interpretējot krāsu nozīmi. Spēle kļūst vēl intirģējošāka, ja pētnieks noņem pēdas, atstājot tikai krāsas.', 'material' => 'kā arī sarkans, dzeltens un pelēks marķieris (vai zīmulis).', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => '1. JAUTĀJUMS. Kā atšķiras spēles laukums, uz kura ir krāsainas pēdas, no laukuma, uz kura ir krāsas, bet nav pēdu?', - 2 => '2. JAUTĀJUMS. Kurš laukums sniedz lielāku pārvietošanās brīvību, saglabājot tos pašus pagriešanās noteikumus, kādus nosaka krāsas?', - 3 => '3. JAUTĀJUMS. Vai uz spēles laukuma ar krāsām ir iespējami ceļi, kādi nav iespējami uz spēles laukuma ar krāsainajām pēdām?', - 4 => '4. JAUTĀJUMS. Vai uz spēles laukuma ar krāsainajām pēdām ir iespējami ceļi, kādi nav iespējami uz spēles laukuma tikai ar krāsām?' - ] + 'content' => [ + 1 => '1. JAUTĀJUMS. Kā atšķiras spēles laukums, uz kura ir krāsainas pēdas, no laukuma, uz kura ir krāsas, bet nav pēdu?', + 2 => '2. JAUTĀJUMS. Kurš laukums sniedz lielāku pārvietošanās brīvību, saglabājot tos pašus pagriešanās noteikumus, kādus nosaka krāsas?', + 3 => '3. JAUTĀJUMS. Vai uz spēles laukuma ar krāsām ir iespējami ceļi, kādi nav iespējami uz spēles laukuma ar krāsainajām pēdām?', + 4 => '4. JAUTĀJUMS. Vai uz spēles laukuma ar krāsainajām pēdām ir iespējami ceļi, kādi nav iespējami uz spēles laukuma tikai ar krāsām?', + ], - ] + ], ], 'walk-as-long-as-you-can' => [ 'title' => 'Aizej pēc iespējas tālāk', 'text' => 'Šajā uzdevumā ir jāpaliek spēles laukumā pēc iespējas ilgāk, un tiek izmantotas krāsas, nevis pēdu nospiedumi. Palielinoties kustības brīvībai, spēle kļūst grūtāka', - 'coloured-cards' => "krāsu kartītes vai sarkans, dzeltens un pelēks flomāsters", + 'coloured-cards' => 'krāsu kartītes vai sarkans, dzeltens un pelēks flomāsters', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => '1. jautājums. Kādos gadījumos ceļi viens otru aizšķērso?', - 2 => '2. jautājums. Šī spēle ir parādīta kā spēle diviem spēlētājiem. Vai to var spēlēt arī 3 vai 4 spēlētāji? Vai mums kas jāmaina spēles noteikumos?', - ] + 'content' => [ + 1 => '1. jautājums. Kādos gadījumos ceļi viens otru aizšķērso?', + 2 => '2. jautājums. Šī spēle ir parādīta kā spēle diviem spēlētājiem. Vai to var spēlēt arī 3 vai 4 spēlētāji? Vai mums kas jāmaina spēles noteikumos?', + ], - ] + ], ], @@ -111,12 +104,11 @@ 'text' => 'Stāsts par Adu Lavleisu un Čārlzu Bebidžu ir interesants. Viņi izdomāja un programmēja skaitļotājus simt gadus pirms to faktiskās izgudrošanas', 'material' => 'veidošanas masa un īss zīmulis', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => '1. jautājums. Mēģiniet iztēloties, ka robots, ko izveidojāt no veidošanas masas un zīmuļa, spēj pārvietoties pa spēles laukumu uz jebkuru pozīciju un vajadzības gadījumā izsekot savu ceļu! Kādas norādes jūs izmantotu, lai sastādītu tam programmu?' - ] + 'content' => [ + 1 => '1. jautājums. Mēģiniet iztēloties, ka robots, ko izveidojāt no veidošanas masas un zīmuļa, spēj pārvietoties pa spēles laukumu uz jebkuru pozīciju un vajadzības gadījumā izsekot savu ceļu! Kādas norādes jūs izmantotu, lai sastādītu tam programmu?', + ], - ] + ], ], @@ -126,14 +118,13 @@ 'material' => 'rūtiņu laukums ar apzīmējumiem, norāžu kartītes (“pa kreisi”, “pa labi”, “uz priekšu”) un jebkādi kauliņi, ko novietot uz laukuma', 'starter-kit' => '“CodyRoby” sākuma komplekts', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => '1. jautājums. Kur Robijs nonāk, ja sākumā atrodas uz lauciņa C2, pagriezies uz dienvidiem, un tad izpilda pēdējo norāžu virkni, kas parādīta video?', - 2 => '2. jautājums. Vai Robija kustību, ko tas veic, izpildot pēdējo video parādīto norāžu virkni, varētu aprakstīt, spēles laukumā izvietojot “CodyFeet” vai “CodyColor” norādes?', - 3 => '3. jautājums. Trīs veidu norādes, kas parādītas video un ko izsaka ar zaļajām, sarkanajām un dzeltenajām kartītēm, ir norāžu komplekts, ar ko Robiju var aizvadīt uz jebkuru vietu laukumā. Vai varat izdomāt norāžu komplektu, ar kuru varētu izdarīt to pašu, bet kurā būtu mazāk nekā 3 veidu norādes?', - ] + 'content' => [ + 1 => '1. jautājums. Kur Robijs nonāk, ja sākumā atrodas uz lauciņa C2, pagriezies uz dienvidiem, un tad izpilda pēdējo norāžu virkni, kas parādīta video?', + 2 => '2. jautājums. Vai Robija kustību, ko tas veic, izpildot pēdējo video parādīto norāžu virkni, varētu aprakstīt, spēles laukumā izvietojot “CodyFeet” vai “CodyColor” norādes?', + 3 => '3. jautājums. Trīs veidu norādes, kas parādītas video un ko izsaka ar zaļajām, sarkanajām un dzeltenajām kartītēm, ir norāžu komplekts, ar ko Robiju var aizvadīt uz jebkuru vietu laukumā. Vai varat izdomāt norāžu komplektu, ar kuru varētu izdarīt to pašu, bet kurā būtu mazāk nekā 3 veidu norādes?', + ], - ] + ], ], @@ -142,123 +133,114 @@ 'text' => 'Izmantojot “CodyRoby” kartītes, divas komandas sacenšas, kura pēc iespējas ātrāk izveidos norāžu virkni, kas aizvedīs tūristu pie laukumā esošajiem pieminekļiem, kurus viņš vēlas apmeklēt', 'material' => 'Ja spēlē uz grīdas, var noderēt lielākas kartītes', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => '1. jautājums. Kāda norāžu virkne aizvestu tūristu pie Rafaēla statujas pirmajā piemērā, kas parādīts video?', - 2 => '2. jautājums. Kāda norāžu virkne aizvestu tūristu pie hercoga pils torņu fasādes otrajā piemērā, kas parādīts video?', - 3 => '3. jautājums. Vai varat izdomāt kādu jautru uzdevumu, kas jāizpilda katru reizi, kad viena no komandām izvēlas kartīti, ko pievienot programmai? Izdomājiet, kāda varētu būt video parādītā stafete!', - ] + 'content' => [ + 1 => '1. jautājums. Kāda norāžu virkne aizvestu tūristu pie Rafaēla statujas pirmajā piemērā, kas parādīts video?', + 2 => '2. jautājums. Kāda norāžu virkne aizvestu tūristu pie hercoga pils torņu fasādes otrajā piemērā, kas parādīts video?', + 3 => '3. jautājums. Vai varat izdomāt kādu jautru uzdevumu, kas jāizpilda katru reizi, kad viena no komandām izvēlas kartīti, ko pievienot programmai? Izdomājiet, kāda varētu būt video parādītā stafete!', + ], - ] + ], ], 'material2' => [ - "chequered-with-labels" => "rūtots laukums ar apzīmējumiem", - "cards" => "kārtis ar norādījumiem 24 – “uz priekšu”, 8 – “pa kreisi”, 8 – “pa labi”", - "larger-cards" => "Grīdas versijā ieteicams izmantot lielākas kārtis", - "video" => "Videomateriālā arī izskaidrots, kā spēlēt bez kāršu komplekta", - "pieces-of-paper" => "Vajadzīgi arī 24 papīra gabali izvietošanai jau apmeklētajos lauciņos", - "card-alternative" => "Par alternatīvu “CodyRoby” kāršu komplektam var izmantot te pieejamos kāršu attēlus", - "small-drawings" => "Papildus varētu būt nelieli zīmējumi, kas palīdzētu izstāstīt stāstu. Video izmantotie zīmējumi ir te", - "rest-of-cards" => "Pārējam mēs izmantojam “CodyRoby”, “CodyFeet” vai “CodyColour” kārtis." + 'chequered-with-labels' => 'rūtots laukums ar apzīmējumiem', + 'cards' => 'kārtis ar norādījumiem 24 – “uz priekšu”, 8 – “pa kreisi”, 8 – “pa labi”', + 'larger-cards' => 'Grīdas versijā ieteicams izmantot lielākas kārtis', + 'video' => 'Videomateriālā arī izskaidrots, kā spēlēt bez kāršu komplekta', + 'pieces-of-paper' => 'Vajadzīgi arī 24 papīra gabali izvietošanai jau apmeklētajos lauciņos', + 'card-alternative' => 'Par alternatīvu “CodyRoby” kāršu komplektam var izmantot te pieejamos kāršu attēlus', + 'small-drawings' => 'Papildus varētu būt nelieli zīmējumi, kas palīdzētu izstāstīt stāstu. Video izmantotie zīmējumi ir te', + 'rest-of-cards' => 'Pārējam mēs izmantojam “CodyRoby”, “CodyFeet” vai “CodyColour” kārtis.', ], - 'catch-the-robot' => [ - 'title' => "“Noķer robotu!”", - 'text' => "“Noķer robotu!” ir galda vai grīdas spēle, kurā cenšas uzvarēt. Uzvar spēlētājs, kurš notver pretinieku komandas robotu, sasniedzot tā lauciņu. Spēļu kāršu nejaušības dēļ abām komandām ir pastāvīgi jākoriģē stratēģija.", + 'title' => '“Noķer robotu!”', + 'text' => '“Noķer robotu!” ir galda vai grīdas spēle, kurā cenšas uzvarēt. Uzvar spēlētājs, kurš notver pretinieku komandas robotu, sasniedzot tā lauciņu. Spēļu kāršu nejaušības dēļ abām komandām ir pastāvīgi jākoriģē stratēģija.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "1. jaut. Ja sārtā figūra – Robijs (“Roby”) – atrodas centrālajā lauciņā C3 ar skatu uz ziemeļiem un sārtajai komandai ir 2 kārtis “uz priekšu”, 2 “pa kreisi” un 1 “pa labi”, tad uz kuriem lauciņiem viņš var iet?", - ] + 'content' => [ + 1 => '1. jaut. Ja sārtā figūra – Robijs (“Roby”) – atrodas centrālajā lauciņā C3 ar skatu uz ziemeļiem un sārtajai komandai ir 2 kārtis “uz priekšu”, 2 “pa kreisi” un 1 “pa labi”, tad uz kuriem lauciņiem viņš var iet?', + ], - ] + ], ], 'the-snake' => [ - 'title' => "“Čūska”", - 'text' => "“Čūska” ir kas līdzīgs pasjansam, ko var spēlēt ar “CodyRoby” kārtīm. Spēles mērķis ir čūsku izvadīt pa visiem lauciņiem, neļaujot tai iekost sev astē.", + 'title' => '“Čūska”', + 'text' => '“Čūska” ir kas līdzīgs pasjansam, ko var spēlēt ar “CodyRoby” kārtīm. Spēles mērķis ir čūsku izvadīt pa visiem lauciņiem, neļaujot tai iekost sev astē.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "1. jaut. Vai ir kādi sākumpunkti, kas neļauj apmeklēt visus lauciņus, neiekožot čūskai astē?", - ] + 'content' => [ + 1 => '1. jaut. Vai ir kādi sākumpunkti, kas neļauj apmeklēt visus lauciņus, neiekožot čūskai astē?', + ], - ] + ], ], 'storytelling' => [ - 'title' => "Stāstniecība", - 'text' => "Šāsdienas temats ir stāstniecība! Izmantojiet “CodyRoby” pamācību, “CodyFeet” pēdas nospiedumus vai “CodyColour” krāsas, lai vadītu figūras pa galdiņu un izstāstītu stāstu! Ap laukumu izmētā dažādas stāsta daļas.", + 'title' => 'Stāstniecība', + 'text' => 'Šāsdienas temats ir stāstniecība! Izmantojiet “CodyRoby” pamācību, “CodyFeet” pēdas nospiedumus vai “CodyColour” krāsas, lai vadītu figūras pa galdiņu un izstāstītu stāstu! Ap laukumu izmētā dažādas stāsta daļas.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "1. jaut. Kurš rīks visdaudzveidīgāk palīdz Robijam (“Roby”) izstāstīt kādu stāstu?", - 2 => "2. jaut. Vai varat tās stāsta daļas, kuras vēlaties izstāstīt, uz spēles laukuma izkārtot pozīcijās, kurās nav iespējams tās visas savākt ar “CodyFeet”?", - ] + 'content' => [ + 1 => '1. jaut. Kurš rīks visdaudzveidīgāk palīdz Robijam (“Roby”) izstāstīt kādu stāstu?', + 2 => '2. jaut. Vai varat tās stāsta daļas, kuras vēlaties izstāstīt, uz spēles laukuma izkārtot pozīcijās, kurās nav iespējams tās visas savākt ar “CodyFeet”?', + ], - ] + ], ], 'two-snakes' => [ - 'title' => "Divas čūskas", - 'text' => "Izmantojot “CodyRoby” kārtis, divas čūskas jāpārvieto pa laukumu tā, lai viena čūska kavētu otras čūskas pārvietošanos. Pamatnoteikums ir ļoti vienkāršs: nevari atgriezties lauciņā, kurā čūska jau ir bijusi. Uzvar tā čūska, kas spēj brīvi pārvietoties visilgāk.", + 'title' => 'Divas čūskas', + 'text' => 'Izmantojot “CodyRoby” kārtis, divas čūskas jāpārvieto pa laukumu tā, lai viena čūska kavētu otras čūskas pārvietošanos. Pamatnoteikums ir ļoti vienkāršs: nevari atgriezties lauciņā, kurā čūska jau ir bijusi. Uzvar tā čūska, kas spēj brīvi pārvietoties visilgāk.', 'material' => '“CodyRoby” kārtis, rūtiņu laukums 5 × 5, divi spēļu kauliņi un papīra gabaliņi izvietošanai jau apmeklētajos lauciņos.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "1. jautājums. Ja videoklipā redzamajā sākotnējā konfigurācijā neviens no spēlētājiem neizvelk dzelteno kārti pagriezienam pa kreisi, kuru kārti viņiem būtu jācer izvilkt?", - ] + 'content' => [ + 1 => '1. jautājums. Ja videoklipā redzamajā sākotnējā konfigurācijā neviens no spēlētājiem neizvelk dzelteno kārti pagriezienam pa kreisi, kuru kārti viņiem būtu jācer izvilkt?', + ], - ] + ], ], 'round-trip' => [ - 'title' => "Ceļojums turp un atpakaļ", - 'text' => "Komandas izdara gājienus pēc kārtas. Pirmā komanda plāno turpceļu, bet otrai komandai Robijs ir jāatved atpakaļ sākumpunktā. Tas šķiet viegli, bet patiesībā nav, jo īpaši tad, ja kustības plāno tikai savā prātā, nepārvietojot Robiju...", + 'title' => 'Ceļojums turp un atpakaļ', + 'text' => 'Komandas izdara gājienus pēc kārtas. Pirmā komanda plāno turpceļu, bet otrai komandai Robijs ir jāatved atpakaļ sākumpunktā. Tas šķiet viegli, bet patiesībā nav, jo īpaši tad, ja kustības plāno tikai savā prātā, nepārvietojot Robiju...', 'material' => '“CodyRoby” kārtis, rūtiņu laukums 5 × 5, divi spēļu kauliņi un papīra gabaliņi izvietošanai jau apmeklētajos lauciņos.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "1. jautājums. Vai ir iespējams, ka programma, ar kuru Robiju aizved atpakaļ sākumpunktā, ir īsāka (t. i., tajā ir mazāk norādījumu) nekā turpceļa programma?", - ] + 'content' => [ + 1 => '1. jautājums. Vai ir iespējams, ka programma, ar kuru Robiju aizved atpakaļ sākumpunktā, ir īsāka (t. i., tajā ir mazāk norādījumu) nekā turpceļa programma?', + ], - ] + ], ], 'meeting-point' => [ - 'title' => "Tikšanās vieta", - 'text' => "Šoreiz gājienus izplānosim pirms spēles sākšanas. Abas komandas liek kārtis uz galda, lai secīgi izvietotu norādījumus, kas pārvietos viņu robotus, taču nekāda kustība nenotiek, līdz kāds no spēlētājiem nepasaka “Starts!”. Šajā brīdī programmēšana beidzas un sākas darbība. Spēlētājs, kurš teicis “Starts!”, uzvar tikai tad, ja abi roboti, katrs izpildot savas komandas norādījumus, nonāk vienā un tajā pašā lauciņā.", + 'title' => 'Tikšanās vieta', + 'text' => 'Šoreiz gājienus izplānosim pirms spēles sākšanas. Abas komandas liek kārtis uz galda, lai secīgi izvietotu norādījumus, kas pārvietos viņu robotus, taču nekāda kustība nenotiek, līdz kāds no spēlētājiem nepasaka “Starts!”. Šajā brīdī programmēšana beidzas un sākas darbība. Spēlētājs, kurš teicis “Starts!”, uzvar tikai tad, ja abi roboti, katrs izpildot savas komandas norādījumus, nonāk vienā un tajā pašā lauciņā.', 'material' => '“CodyRoby” kārtis, 5 × 5 rūtiņu laukums, divi spēļu kauliņi.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "1. jautājums. Ja tu domā, ka abiem robotiem ir iespējams nekad nesatikties, izdomā spēles noteikumus, kas aptver visas iespējamās situācijas.", - ] + 'content' => [ + 1 => '1. jautājums. Ja tu domā, ka abiem robotiem ir iespējams nekad nesatikties, izdomā spēles noteikumus, kas aptver visas iespējamās situācijas.', + ], - ] + ], ], 'follow-the-music' => [ - 'title' => "Seko mūzikai", - 'text' => "Programmēšanas norādījumu secības periodiskā atkārtošanās atgādina mūzikas ritmu. Katru norādījumu saistot ar attiecīgu skaņu, mēs varam vadīt Robiju mūzikas pavadījumā. Tieši to mēs šoreiz darīsim. Es tev izveidošu programmu, izmantojot dažādas skaņas dažādu norādījumu atveidošanai, un tu pārvietosi Robiju pa laukumu, izpildot šos norādījumus, kas balstīti uz skaņu.", - 'material' => "Papildus “CodyRoby” kārtīm, rūtiņu laukumam un spēļu kauliņam mums ir jārada trīs dažādas skaņas. Es izmantoju trīs glāzes, kas piepildītas ar atšķirīgu ūdens daudzumu. Ko tu izmantosi?", + 'title' => 'Seko mūzikai', + 'text' => 'Programmēšanas norādījumu secības periodiskā atkārtošanās atgādina mūzikas ritmu. Katru norādījumu saistot ar attiecīgu skaņu, mēs varam vadīt Robiju mūzikas pavadījumā. Tieši to mēs šoreiz darīsim. Es tev izveidošu programmu, izmantojot dažādas skaņas dažādu norādījumu atveidošanai, un tu pārvietosi Robiju pa laukumu, izpildot šos norādījumus, kas balstīti uz skaņu.', + 'material' => 'Papildus “CodyRoby” kārtīm, rūtiņu laukumam un spēļu kauliņam mums ir jārada trīs dažādas skaņas. Es izmantoju trīs glāzes, kas piepildītas ar atšķirīgu ūdens daudzumu. Ko tu izmantosi?', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "1. jautājums. Mēģini sekot videoklipam un vadīties pēc glāžu radītajām skaņām, neskatoties uz kārtīm. Vai vari atpazīt un izpildīt skaņu veidā sniegtos norādījumus?", - 2 => "2. jautājums. Izvēlies trīs skaņas, ko sasaistīt ar trim pamata norādījumiem. Izveido skaņu secību, kuru tu varētu atkārtot bezgalīgi, nenovirzot Robiju no laukuma...", - ] + 'content' => [ + 1 => '1. jautājums. Mēģini sekot videoklipam un vadīties pēc glāžu radītajām skaņām, neskatoties uz kārtīm. Vai vari atpazīt un izpildīt skaņu veidā sniegtos norādījumus?', + 2 => '2. jautājums. Izvēlies trīs skaņas, ko sasaistīt ar trim pamata norādījumiem. Izveido skaņu secību, kuru tu varētu atkārtot bezgalīgi, nenovirzot Robiju no laukuma...', + ], - ] + ], ], @@ -267,12 +249,11 @@ 'text' => 'Vai varam robotus pa laukumu vadīt tā, lai atstātie pēdu nospiedumi veidotu zīmējumu? Šajā spēlē spēlējamies ar kodēšanu un pikseļu mākslu — veidojam zīmējumus, laukumā iekrāsojot rūtiņas, tāpat kā ekrānā pikseļus.', 'material' => '“CodyRoby” kārtis, rūtiņu laukums un spēļu kauliņš. Rūtiņas iekrāso ar marķieriem vai uz tām uzliek papīra gabaliņus.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Vai ir iespējams uzzīmēt divas sirdis kā filmiņas beigu daļā, vadot robotu pa visām vajadzīgajām rūtiņām tā, lai tas nevienā rūtiņā neiekāptu divreiz?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Vai ir iespējams uzzīmēt divas sirdis kā filmiņas beigu daļā, vadot robotu pa visām vajadzīgajām rūtiņām tā, lai tas nevienā rūtiņā neiekāptu divreiz?', + ], - ] + ], ], @@ -281,13 +262,12 @@ 'text' => 'Kāda ir atšķirība starp ploteri un printeri? To varēsi uzzināt, spēlējot šo kodēšanas spēli bez datora.', 'material' => 'papildus “CodyRoby” kāršu komplektam es izmantoju zaļu marķieri un jaunu plastilīna robotu, bet tas nav obligāti.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Vai vari paskaidrot, kāda ir atšķirība starp ploteri un printeri?', - 2 => 'Kādu figūru “RobyPrinter” izveidotu, virzoties pa laukuma līnijām, ja tas izpildītu filmiņas beigās nodiktēto komandu virkni?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Vai vari paskaidrot, kāda ir atšķirība starp ploteri un printeri?', + 2 => 'Kādu figūru “RobyPrinter” izveidotu, virzoties pa laukuma līnijām, ja tas izpildītu filmiņas beigās nodiktēto komandu virkni?', + ], - ] + ], ], @@ -296,39 +276,33 @@ 'text' => 'Dodot Robijam norādījumus veidot attēlu rūtiņu pēc rūtiņas, pikseli pēc pikseļa, atklājam, ka, ja cita citai blakus ir daudzas vienādas krāsas rūtiņas, varam izmantot skaitļus, lai būtu interesantāk. Dators dara to pašu...', 'material' => 'rūtiņu bloknots vai uz papīra uzzīmēts rūtiņu laukums 5 × 5, flomāsters. Zīmējuma koda attēlošanai var izmantot pildspalvu un papīru.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Mēģini izveidot rūtiņu figūru un to attēlot, izmantojot secīgo atkārtojumu kodēšanu (RLE). Figūras izmērs atbilst rūtiņu skaitam, bet kāds izmērs ir tad, ja izmanto RLE?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Mēģini izveidot rūtiņu figūru un to attēlot, izmantojot secīgo atkārtojumu kodēšanu (RLE). Figūras izmērs atbilst rūtiņu skaitam, bet kāds izmērs ir tad, ja izmanto RLE?', + ], -] + ], ], 'turning-code-into-pictures' => [ - 'title' => 'Pārvērs kodu attēlā', - 'text' => [ - 1 => 'Tagad esam uzzinājuši, kā izveidot kodu, pēc kura var uzzīmēt attēlu. Esmu izdomājis zīmējumu, un man ir kods, pēc kura šo zīmējumu var pārvērst burtos un ciparos, ko es tev iedevu. Izmanto šos burtus un ciparus, lai zīmējumu atjaunotu.', - 2 => 'Šeit ir manis izdomātais zīmējums. Uzzīmē to savā bloknotā un visu to bloknotā, kuri zina kodu!' - ], - 'material' => 'papīrs (vislabāk rūtiņu papīrs) un pildspalva.', - 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Mēģini atšifrēt un uzzīmēt zīmējumus, par kuriem es runāju filmiņas beigās.' - ] - - ] - -], - - + 'title' => 'Pārvērs kodu attēlā', + 'text' => [ + 1 => 'Tagad esam uzzinājuši, kā izveidot kodu, pēc kura var uzzīmēt attēlu. Esmu izdomājis zīmējumu, un man ir kods, pēc kura šo zīmējumu var pārvērst burtos un ciparos, ko es tev iedevu. Izmanto šos burtus un ciparus, lai zīmējumu atjaunotu.', + 2 => 'Šeit ir manis izdomātais zīmējums. Uzzīmē to savā bloknotā un visu to bloknotā, kuri zina kodu!', + ], + 'material' => 'papīrs (vislabāk rūtiņu papīrs) un pildspalva.', + 'questions' => [ + 'content' => [ + 1 => 'Mēģini atšifrēt un uzzīmēt zīmējumus, par kuriem es runāju filmiņas beigās.', + ], + ], + ], 'texts' => [ 1 => 'Coding@Home ir īsu videoklipu, patstāvīgi veicamu uzdevumu, mīklu, aizraujošu spēļu un programmēšanas izaicinājumu kopums ikdienas lietošanai ģimenē un skolā. Jums nav vajadzīgas programmēšanas priekšzināšanas vai elektroniskas ierīces, lai veiktu šīs nodarbības. Tās stimulēs skaitļošanas tipa domāšanu un uzlabos prasmes skolēniem, vecākiem un skolotājiem gan mājās, gan skolā.', 2 => 'ES programmēšanas nedēļas Coding@Home sērija turpina “Coding in famiglia” — Urbīno Universitātes un CodeMOOCnet asociācijas aizsākto iniciatīvu sadarbībā ar Rai Cultura. Ar aktivitātēm iepazīstina Alesandro Bodžliolo, Urbīno Universitātes informācijas apstrādes sistēmu profesors, ES programmēšanas nedēļas Itālijas vēstnieks un visu vēstnieku koordinators, kā arī Digitālo prasmju un darbvietu koalīcijas valdes loceklis.', - 3 => 'Ja jūs interesē vēl citas nodarbības bez datora vai nodarbības, kas saistītas ar dažādām programmēšanas valodām, robotiku, mikro:bit u. c., apskatiet ES programmēšanas nedēļas “Mācību moduļus” ar video pamācībām un mācību plāniem sākumskolām, pamatskolām un vidusskolām. Apskatiet arī ES programmēšanas nedēļas resursu lapas tiem, kuri mācās un tiem, kuri māca. ' - ] -]; \ No newline at end of file + 3 => 'Ja jūs interesē vēl citas nodarbības bez datora vai nodarbības, kas saistītas ar dažādām programmēšanas valodām, robotiku, mikro:bit u. c., apskatiet ES programmēšanas nedēļas “Mācību moduļus” ar video pamācībām un mācību plāniem sākumskolām, pamatskolām un vidusskolām. Apskatiet arī ES programmēšanas nedēļas resursu lapas tiem, kuri mācās un tiem, kuri māca. ', + ], +]; diff --git a/resources/lang/lv/community.php b/resources/lang/lv/community.php index 4746e3db2..d401e0336 100644 --- a/resources/lang/lv/community.php +++ b/resources/lang/lv/community.php @@ -1,46 +1,38 @@ [ - "Kopiena", - "Vēstnieki", - "Vadošie skolotāji", - "Izglītības koordinatori", - "ES programmēšanas nedēļas brīvprātīgais" + 'titles' => [ + 'Kopiena', + 'Vēstnieki', + 'Vadošie skolotāji', + 'Izglītības koordinatori', + 'ES programmēšanas nedēļas brīvprātīgais', ], - "intro" => [ - "ES programmēšanas nedēļu palīdz īstenot plaša, starptautiska brīvprātīgo kopiena. Šajā lapā vari satikt tavā valstī aktīvos dalībniekus.", - "ES programmēšanas nedēļas balsts ir tās vēstnieki, vadošie skolotāji un izglītības ministriju pārstāvji Eiropas Savienībā un Rietumbalkānu valstīs, un viņus kopā dēvē par izglītības koordinatoriem.", - "Uzzini vairāk par vietējo kopienu, atlasot savu valsti:" + 'intro' => [ + 'ES programmēšanas nedēļu palīdz īstenot plaša, starptautiska brīvprātīgo kopiena. Šajā lapā vari satikt tavā valstī aktīvos dalībniekus.', + 'ES programmēšanas nedēļas balsts ir tās vēstnieki, vadošie skolotāji un izglītības ministriju pārstāvji Eiropas Savienībā un Rietumbalkānu valstīs, un viņus kopā dēvē par izglītības koordinatoriem.', + 'Uzzini vairāk par vietējo kopienu, atlasot savu valsti:', + ], + 'ambassadors' => 'ES programmēšanas nedēļas vēstnieki ir galvenās programmēšanas nedēļas kontaktpersonas katrā valstī, un viņi palīdz popularizēt programmēšanas nedēļas redzējumu vietējā kopienā. Vēstnieki sazinās ar cilvēkiem, uzņēmumiem un kopienām, kam ir vēlme atbalstīt ES programmēšanas nedēļu. Viņi mudina organizatorus reģistrēt programmēšanas pasākumus programmēšanas nedēļas kartē un veicina vispārējo līdzdalību ES programmēšanas nedēļā. Vēstnieki arī pārskata un apstiprina pasākumus savā valstī. Turklāt vēstnieki sadarbojas ar vēstniekiem citās valstīs un regulāri tiekas, lai apspriestu, kā šo iniciatīvu attīstīt turpmāk.', + 'leading-teachers' => 'Vadošie skolotāji ir aktīva kopiena, kuru veido vairāk nekā 450 pedagogi no visas Eiropas. Viņi palīdz sazināties ar skolām, skolotājiem un skolēniem, kas ir ieinteresēti piedalīties programmēšanas nedēļā, un rosina tos organizēt pasākumus un tos reģistrēt programmēšanas nedēļas kartē. Vadošie skolotāji vada profesionālās attīstības tīmekļseminārus savā valodā un ir kā atsauces punkts citiem skolotājiem ne vien attiecīgajā valstī, bet arī visā Eiropā. Viņi arī popularizē šo iniciatīvu vietējā kopienā.', + 'cta' => 'Ja esat skolotājs, meklējiet vadošos skolotājus jūsu tuvumā kartē.', + 'edu' => 'ES programmēšanas nedēļas izglītības koordinatori ir darbinieki izglītības ministrijās vai citās izglītības iestādēs un organizācijās, kuras piedalās ES programmēšanas nedēļā. Izglītības koordinatori stiprina iniciatīvas pamatresursus, atbalstot skolotājus un skolas visā valstī. Tas ietver saziņu ar skolām, kuras jau piedalās ES programmēšanas nedēļā, lai uzzinātu vairāk par viņu labākās prakses piemēriem un dalītos pieredzē. Turklāt izglītības koordinatori atbalsta skolas, kuras vēlas piedalīties šajā iniciatīvā, sniedzot kopienā pieejamos resursus, mācību materiālus un iespējas.', + 'volunteer' => [ + 'Lai iesaistītos šajā kustībā, jums nav jāuzņemas oficiāla loma ES programmēšanas nedēļas kopienā. Ikviens var organizēt pasākumus, lai mācītu un iedvesmotu cilvēkus programmēt, vadīt robotus, darboties ar aparatūru, trīsdimensiju druku utt. un piespraust savu aktivitāti', + 'kartē.', + 'Tomēr, ja vēlaties brīvprātīgi veltīt savu laiku programmēšanas popularizēšanai un ticat ES programmēšanas', + 'redzējumam', + 'un', + 'vērtībām', + 'jūs, iespējams, varētu kļūt par vadošo skolotāju vai vēstnieku.', + 'Ja esat pedagogs, kurš tikpat aizrautīgi kā mēs vēlas mācīt un apgūt programmēšanu, plašāku informāciju par vadošā skolotāja lomu un priekšrocībām varat atrast', + 'šeit', + 'Tad varat iesniegt pieteikumu, lai kļūtu par vadošo skolotāju, aizpildot šo', + 'tiešsaistes pieteikuma veidlapu.', + 'Ņemiet vērā, ka katrai valstij ir noteikts vadošo skolotāju skaits, tātad tas nozīmē, ka vienā reizē pieteikumus iespējams iesniegt tikai attiecībā uz dažām konkrētām valstīm.', + 'Ja vēlaties popularizēt programmēšanu savā valstī, iepazīstieties ar ', + 'vēstnieku pienākumiem', + 'un aplūkojiet ES programmēšanas nedēļas vēstnieku sarakstu', + 'Ja jūsu valstī jau ir vēstnieki, lūdzu, sazinieties ar viņiem tieši un noskaidrojiet, kā jūs vislabāk varētu atbalstīt šo iniciatīvu. Ja jūsu valstī neviena vēstnieka nav, varat rakstīt uz info@codeweek.eu.', ], - "ambassadors" => - "ES programmēšanas nedēļas vēstnieki ir galvenās programmēšanas nedēļas kontaktpersonas katrā valstī, un viņi palīdz popularizēt programmēšanas nedēļas redzējumu vietējā kopienā. Vēstnieki sazinās ar cilvēkiem, uzņēmumiem un kopienām, kam ir vēlme atbalstīt ES programmēšanas nedēļu. Viņi mudina organizatorus reģistrēt programmēšanas pasākumus programmēšanas nedēļas kartē un veicina vispārējo līdzdalību ES programmēšanas nedēļā. Vēstnieki arī pārskata un apstiprina pasākumus savā valstī. Turklāt vēstnieki sadarbojas ar vēstniekiem citās valstīs un regulāri tiekas, lai apspriestu, kā šo iniciatīvu attīstīt turpmāk.", - "leading-teachers" => "Vadošie skolotāji ir aktīva kopiena, kuru veido vairāk nekā 450 pedagogi no visas Eiropas. Viņi palīdz sazināties ar skolām, skolotājiem un skolēniem, kas ir ieinteresēti piedalīties programmēšanas nedēļā, un rosina tos organizēt pasākumus un tos reģistrēt programmēšanas nedēļas kartē. Vadošie skolotāji vada profesionālās attīstības tīmekļseminārus savā valodā un ir kā atsauces punkts citiem skolotājiem ne vien attiecīgajā valstī, bet arī visā Eiropā. Viņi arī popularizē šo iniciatīvu vietējā kopienā.", - "cta" => "Ja esat skolotājs, meklējiet vadošos skolotājus jūsu tuvumā kartē.", - "edu" => "ES programmēšanas nedēļas izglītības koordinatori ir darbinieki izglītības ministrijās vai citās izglītības iestādēs un organizācijās, kuras piedalās ES programmēšanas nedēļā. Izglītības koordinatori stiprina iniciatīvas pamatresursus, atbalstot skolotājus un skolas visā valstī. Tas ietver saziņu ar skolām, kuras jau piedalās ES programmēšanas nedēļā, lai uzzinātu vairāk par viņu labākās prakses piemēriem un dalītos pieredzē. Turklāt izglītības koordinatori atbalsta skolas, kuras vēlas piedalīties šajā iniciatīvā, sniedzot kopienā pieejamos resursus, mācību materiālus un iespējas.", - "volunteer" => [ - "Lai iesaistītos šajā kustībā, jums nav jāuzņemas oficiāla loma ES programmēšanas nedēļas kopienā. Ikviens var organizēt pasākumus, lai mācītu un iedvesmotu cilvēkus programmēt, vadīt robotus, darboties ar aparatūru, trīsdimensiju druku utt. un piespraust savu aktivitāti", - "kartē.", - "Tomēr, ja vēlaties brīvprātīgi veltīt savu laiku programmēšanas popularizēšanai un ticat ES programmēšanas", - "redzējumam", - "un", - "vērtībām", - "jūs, iespējams, varētu kļūt par vadošo skolotāju vai vēstnieku.", - "Ja esat pedagogs, kurš tikpat aizrautīgi kā mēs vēlas mācīt un apgūt programmēšanu, plašāku informāciju par vadošā skolotāja lomu un priekšrocībām varat atrast", - "šeit", - "Tad varat iesniegt pieteikumu, lai kļūtu par vadošo skolotāju, aizpildot šo", - "tiešsaistes pieteikuma veidlapu.", - "Ņemiet vērā, ka katrai valstij ir noteikts vadošo skolotāju skaits, tātad tas nozīmē, ka vienā reizē pieteikumus iespējams iesniegt tikai attiecībā uz dažām konkrētām valstīm.", - "Ja vēlaties popularizēt programmēšanu savā valstī, iepazīstieties ar ", - "vēstnieku pienākumiem", - "un aplūkojiet ES programmēšanas nedēļas vēstnieku sarakstu", - "Ja jūsu valstī jau ir vēstnieki, lūdzu, sazinieties ar viņiem tieši un noskaidrojiet, kā jūs vislabāk varētu atbalstīt šo iniciatīvu. Ja jūsu valstī neviena vēstnieka nav, varat rakstīt uz info@codeweek.eu.", - ] ]; - - - - - - - diff --git a/resources/lang/lv/cookie.php b/resources/lang/lv/cookie.php index 787cf51b4..3399a1247 100644 --- a/resources/lang/lv/cookie.php +++ b/resources/lang/lv/cookie.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Lai jums internetā būtu ērtāk atrast vajadzīgo, šajā vietnē ir izmantotas sīkdatnes', - 'accept'=>'Es pieņemu sīkdatnes', - 'refuse'=>'Es noraidu sīkdatnes', + 'accept' => 'Es pieņemu sīkdatnes', + 'refuse' => 'Es noraidu sīkdatnes', 'cookies' => 'Sīkdatnes', - 'find_out_more_on'=>'Noskaidrojiet, ', + 'find_out_more_on' => 'Noskaidrojiet, ', 'how_we_use' => 'kāda ir mūsu sīkdatņu lietošanas politika un kā varat mainīt savus iestatījumus', - ]; diff --git a/resources/lang/lv/cookie_policy.php b/resources/lang/lv/cookie_policy.php index c62968bf3..7e4244e52 100644 --- a/resources/lang/lv/cookie_policy.php +++ b/resources/lang/lv/cookie_policy.php @@ -15,7 +15,7 @@Šādi tiek nodrošināts, ka jums nav katru reizi no jauna jāievada šie dati, kad jūs pārlūkojat vietni viena un tā paša apmeklējuma laikā.
Sīkfailus var arī izmantot, lai veidotu anonimizētu statistiku par mūsu vietņu pārlūkošanas paradumiem.
- ' + ', ], 'how' => [ 'title' => 'Kā mēs izmantojam sīkfailus?', @@ -25,30 +25,30 @@ 'title' => 'Mēs izmantojam 3 veidu pirmās puses sīkfailus šādiem mērķiem:', '1' => 'saglabāt apmeklētāju preferences;', '2' => 'nodrošināt mūsu tīmekļa vietņu darbību;', - '3' => 'vākt analītiskos datus (par lietotāju uzvedību).' + '3' => 'vākt analītiskos datus (par lietotāju uzvedību).', ], 'table' => [ - 'name'=>'Nosaukums', - 'service'=>'Pakalpojums', - 'purpose'=>'Mērķis', - 'type_duration'=>'Sīkfailu veids un ilgums', + 'name' => 'Nosaukums', + 'service' => 'Pakalpojums', + 'purpose' => 'Mērķis', + 'type_duration' => 'Sīkfailu veids un ilgums', ], 'visitor_preferences' => [ - 'title'=> 'Apmeklētāju preferences', - 'text'=> 'Šīs preferences iestatām mēs, un tikai mēs varam tās lasīt. Tās saglabā šādu informāciju:
', - 'item'=> 'vai jūs piekritāt vai nepiekritāt šīs vietnes sīkfailu politikai', + 'title' => 'Apmeklētāju preferences', + 'text' => 'Šīs preferences iestatām mēs, un tikai mēs varam tās lasīt. Tās saglabā šādu informāciju:
', + 'item' => 'vai jūs piekritāt vai nepiekritāt šīs vietnes sīkfailu politikai', 'table' => [ '1' => [ 'service' => 'Sīkfailu piekrišanas komplekts', 'purpose' => 'Saglabā jūsu sīkfailu preferences (lai jums netiktu jautāts atkārtoti)', 'type_duration' => 'Pirmās puses sesijas sīkfaili, kurus izdzēš, kad jūs aizverat pārlūkprogrammu', - ] - ] + ], + ], ], 'operational_cookies' => [ 'title' => 'Darbības sīkfaili', 'text' => 'Ir tādi sīkfaili, kas mums jāiekļauj, lai nodrošinātu tīmekļa lapu darbību. Šī iemesla dēļ tiem nav nepieciešama jūsu piekrišana. Jo īpaši:
', - 'item' => 'tehniskie sīkfaili, kurus pieprasa noteiktas IT sistēmas' + 'item' => 'tehniskie sīkfaili, kurus pieprasa noteiktas IT sistēmas', ], 'technical_cookies' => [ 'title' => 'Tehniskie sīkfaili', @@ -64,8 +64,8 @@ '3' => [ 'purpose' => 'Saglabā lietotāja izvēlēto valodu', 'type_duration' => 'Pirmās puses sesijas sīkfaili, kurus izdzēš, kad jūs aizverat pārlūkprogrammu', - ] - ] + ], + ], ], 'analytics_cookies' => [ 'title' => 'Analītiskie sīkfaili', @@ -86,9 +86,9 @@ 'service' => 'Tīmekļa analītikas pakalpojums, kura pamatā izmantota Matomo atklātā pirmkoda programmatūra', 'purpose' => 'Identificē lapas, kuras viens un tas pats lietotājs aplūko viena apmeklējuma laikā. (Anonīmi — netiek vākta personas informācija par lietotāju).', 'type_duration' => 'Pirmās puses pastāvīgi sīkfaili, 30 minūtes', - ] - ] - ] + ], + ], + ], ], 'third-party' => [ @@ -99,8 +99,8 @@Lai aplūkotu šo trešo pušu saturu, jums vispirms ir jāakceptē to īpašie noteikumi. Tas ietver šo pušu sīkfailu politiku, kuru mēs nekontrolējam.
Taču, ja jūs neaplūkojat šo saturu, trešās puses sīkfaili jūsu ierīcē netiek instalēti.
Trešo pušu pakalpojumu sniedzēji Programmēšanas nedēļas vietnē', - '2' => 'Programmēšanas nedēļas tīmekļa vietne nekontrolē šo trešo pušu pakalpojumus. Pakalpojumu sniedzēji var jebkurā laikā mainīt to pakalpojumu sniegšanas noteikumus, mērķi, sīkfailu lietošanas veidu u. tml.' - ] + '2' => 'Programmēšanas nedēļas tīmekļa vietne nekontrolē šo trešo pušu pakalpojumus. Pakalpojumu sniedzēji var jebkurā laikā mainīt to pakalpojumu sniegšanas noteikumus, mērķi, sīkfailu lietošanas veidu u. tml.', + ], ], 'how-manage' => [ 'title' => 'Kā jūs varat pārvaldīt sīkfailus?', @@ -109,6 +109,6 @@Jūs varat izdzēst visus jūsu ierīcē esošos sīkfailus, notīrot jūsu pārlūkprogrammas pārlūkošanas vēsturi. Šādi tiek izdzēsti visi sīkfaili no visām jūsu apmeklētajām tīmekļa vietnēm.
-Lūdzam ņemt vērā, ka šādi jūs varat zaudēt arī daļu saglabātās informācijas (piemēram, saglabāto pieteikšanās informāciju, vietņu preferences).
Vietnei raksturīgu sīkfailu pārvaldībaLai detalizētāk pārvaldītu vietnei raksturīgus sīkfailus, iepazīstieties ar privātuma un sīkfailu iestatījumiem jūsu izmantotajā pārlūkprogrammā
Sīkfailu bloķēšanaLielāko daļu mūsdienu pārlūkprogrammu var iestatīt tā, lai nepieļautu nekādu sīkfailu ievietošanu jūsu ierīcē, bet jums var nākties pēc tam manuāli pielāgot noteiktas preferences ik reizi, kad jūs apmeklējat kādu vietni/lapu. Tāpat ir iespējams, ka daļa pakalpojumu vai funkciju var vispār nedarboties (piemēram, pieteikšanās profilā).
Mūsu analītisko sīkfailu pārvaldībaJūs varat pārvaldīt jūsu sīkfailu preferences attiecībā uz mūsu veikto analīzi īpašajā lapā.
' - ] +Lūdzam ņemt vērā, ka šādi jūs varat zaudēt arī daļu saglabātās informācijas (piemēram, saglabāto pieteikšanās informāciju, vietņu preferences).
Vietnei raksturīgu sīkfailu pārvaldībaLai detalizētāk pārvaldītu vietnei raksturīgus sīkfailus, iepazīstieties ar privātuma un sīkfailu iestatījumiem jūsu izmantotajā pārlūkprogrammā
Sīkfailu bloķēšanaLielāko daļu mūsdienu pārlūkprogrammu var iestatīt tā, lai nepieļautu nekādu sīkfailu ievietošanu jūsu ierīcē, bet jums var nākties pēc tam manuāli pielāgot noteiktas preferences ik reizi, kad jūs apmeklējat kādu vietni/lapu. Tāpat ir iespējams, ka daļa pakalpojumu vai funkciju var vispār nedarboties (piemēram, pieteikšanās profilā).
Mūsu analītisko sīkfailu pārvaldībaJūs varat pārvaldīt jūsu sīkfailu preferences attiecībā uz mūsu veikto analīzi īpašajā lapā.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/lv/copyright.php b/resources/lang/lv/copyright.php index e7bfd0dfe..ad5621abb 100644 --- a/resources/lang/lv/copyright.php +++ b/resources/lang/lv/copyright.php @@ -1,19 +1,17 @@ 'Autortiesību paziņojums', 'training' => [ 0 => 'ES programmēšanas nedēļas vietne skolām', - 1 => 'ir Eiropas Komisijas atbalstīts pakalpojums' + 1 => 'ir Eiropas Komisijas atbalstīts pakalpojums', ], 'licence' => [ 0 => 'Ja vien nav norādīts citādi, šajā vietnē pieejamais saturs ir licencēts', 1 => 'https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.lv', - 2 => 'saskaņā ar “Attiecinājums-Nekomerciāls-Dalīties līdzīgi 4.0 Starptautisks” (CC BY-NC-SA 4.0) licenci' + 2 => 'saskaņā ar “Attiecinājums-Nekomerciāls-Dalīties līdzīgi 4.0 Starptautisks” (CC BY-NC-SA 4.0) licenci', ], 'creative-commons' => 'Licencēšana saskaņā ar “Creative Commons” licencēm pati par sevi neietekmē autortiesību piederību', - 'third-party' => 'Uz trešo pušu vietņu saturu attiecas viņu pašu autortiesību ierobežojumi; lūdzu, skatiet izcelsmes vietni, lai iegūtu vairāk informācijas' - + 'third-party' => 'Uz trešo pušu vietņu saturu attiecas viņu pašu autortiesību ierobežojumi; lūdzu, skatiet izcelsmes vietni, lai iegūtu vairāk informācijas', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/lv/countries.php b/resources/lang/lv/countries.php index 40c7e5912..544f2d7e2 100644 --- a/resources/lang/lv/countries.php +++ b/resources/lang/lv/countries.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Visas valstis', - 'Cloud'=>'Mākonis', - 'Andorra'=>'Andora', - 'United Arab Emirates'=>'Apvienotie Arābu Emirāti', - 'Afghanistan'=>'Afganistāna', - 'Antigua and Barbuda'=>'Antigva un Barbuda', - 'Anguilla'=>'Angilja', - 'Albania'=>'Albānija', - 'Armenia'=>'Armēnija', - 'Netherlands Antilles'=>'Nīderlandes Antiļas', - 'Angola'=>'Angola', - 'Antarctica'=>'Antarktika', - 'Argentina'=>'Argentīna', - 'American Samoa'=>'ASV Samoa', - 'Austria'=>'Austrija', - 'Australia'=>'Austrālija', - 'Aruba'=>'Aruba', - 'Aland Islands'=>'Olandes Salas', - 'Azerbaijan'=>'Azerbaidžāna', - 'Bosnia and Herzegovina'=>'Bosnija un Hercegovina', - 'Barbados'=>'Barbadosa', - 'Bangladesh'=>'Bangladeša', - 'Belgium'=>'Beļģija', - 'Burkina Faso'=>'Burkinafaso', - 'Bulgaria'=>'Bulgārija', - 'Bahrain'=>'Bahreina', - 'Burundi'=>'Burundi', - 'Benin'=>'Benina', - 'Saint Barthelemy'=>'Senbartelmī', - 'Bermuda'=>'Bermudu Salas', - 'Brunei'=>'Bruneja', - 'Bolivia'=>'Bolīvija', - 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba '=>'Bonēra, Sintestatiusa un Saba ', - 'Brazil'=>'Brazīlija', - 'Bahamas'=>'Bahamu Salas', - 'Bhutan'=>'Butāna', - 'Bouvet Island'=>'Buvē sala', - 'Botswana'=>'Botsvāna', - 'Belarus'=>'Baltkrievija', - 'Belize'=>'Beliza', - 'Canada'=>'Kanāda', - 'Cocos Islands'=>'Kokosu Salas', - 'Democratic Republic of the Congo'=>'Kongo Demokrātiskā Republika', - 'Central African Republic'=>'Centrālāfrikas Republika', - 'Republic of the Congo'=>'Kongo Republika', - 'Switzerland'=>'Šveice', - 'Ivory Coast'=>'Ziloņkaula krasts', - 'Cook Islands'=>'Kuka Salas', - 'Chile'=>'Čīle', - 'Cameroon'=>'Kamerūna', - 'China'=>'Ķīna', - 'Colombia'=>'Kolumbija', - 'Costa Rica'=>'Kostarika', - 'Serbia and Montenegro'=>'Serbija un Melnkalne', - 'Cuba'=>'Kuba', - 'Cape Verde'=>'Kaboverde', - 'Curacao'=>'Kirasao', - 'Christmas Island'=>'Ziemsvētku Sala', - 'Cyprus'=>'Kipra', - 'Czech Republic'=>'Čehijas Republika', - 'Germany'=>'Vācija', - 'Djibouti'=>'Džibutija', - 'Denmark'=>'Dānija', - 'Dominica'=>'Dominika', - 'Dominican Republic'=>'Dominikānas Republika', - 'Algeria'=>'Alžīrija', - 'Ecuador'=>'Ekvadora', - 'Estonia'=>'Igaunija', - 'Egypt'=>'Ēģipte', - 'Western Sahara'=>'Rietumsahāra', - 'Eritrea'=>'Eritreja', - 'Spain'=>'Spānija', - 'Ethiopia'=>'Etiopija', - 'Finland'=>'Somija', - 'Fiji'=>'Fidži', - 'Falkland Islands'=>'Folklenda Salas', - 'Micronesia'=>'Mikronēzija', - 'Faroe Islands'=>'Fēru Salas', - 'France'=>'Francija', - 'Gabon'=>'Gabona', - 'United Kingdom'=>'Apvienotā Karaliste', - 'Grenada'=>'Grenāda', - 'Georgia'=>'Gruzija', - 'French Guiana'=>'Francijas Gviāna', - 'Guernsey'=>'Gērnsija', - 'Ghana'=>'Gana', - 'Gibraltar'=>'Gibraltārs', - 'Greenland'=>'Grenlande', - 'Gambia'=>'Gambija', - 'Guinea'=>'Gvineja', - 'Guadeloupe'=>'Gvadelupa', - 'Equatorial Guinea'=>'Ekvatoriālā Gvineja', - 'Greece'=>'Grieķija', - 'South Georgia and the South Sandwich Islands'=>'Dienviddžordžija un Dienvidsendviču Salas', - 'Guatemala'=>'Gvatemala', - 'Guam'=>'Guama', - 'Guinea-Bissau'=>'Gvineja-Bisava', - 'Guyana'=>'Gajāna', - 'Hong Kong'=>'Hong Kong', - 'Heard Island and McDonald Islands'=>'Hērda Sala un Makdonalda Salas', - 'Honduras'=>'Hondurasa', - 'Croatia'=>'Horvātija', - 'Haiti'=>'Haiti', - 'Hungary'=>'Ungārija', - 'Indonesia'=>'Indonēzija', - 'Ireland'=>'Īrija', - 'Israel'=>'Izraēla', - 'Isle of Man'=>'Menas Sala', - 'India'=>'Indija', - 'British Indian Ocean Territory'=>'Indijas okeāna Britu teritorija', - 'Iraq'=>'Irāka', - 'Iran'=>'Irāna', - 'Iceland'=>'Islande', - 'Italy'=>'Itālija', - 'Jersey'=>'Džērsija', - 'Jamaica'=>'Jamaika', - 'Jordan'=>'Jordānija', - 'Japan'=>'Japāna', - 'Kenya'=>'Kenija', - 'Kyrgyzstan'=>'Kirgizstāna', - 'Cambodia'=>'Kambodža', - 'Kiribati'=>'Kiribati', - 'Comoros'=>'Komoru Salas', - 'Saint Kitts and Nevis'=>'Sentkitsa un Nevisa', - 'North Korea'=>'Ziemeļkoreja', - 'South Korea'=>'Dienvidkoreja', - 'Kuwait'=>'Kuveita', - 'Cayman Islands'=>'Kaimanu Salas', - 'Kazakhstan'=>'Kazahstāna', - 'Laos'=>'Laosa', - 'Lebanon'=>'Libāna', - 'Saint Lucia'=>'Sentlūsija', - 'Liechtenstein'=>'Lihtenšteina', - 'Sri Lanka'=>'Šrilanka', - 'Liberia'=>'Libērija', - 'Lesotho'=>'Lesoto', - 'Lithuania'=>'Lietuva', - 'Luxembourg'=>'Luksemburga', - 'Latvia'=>'Latvija', - 'Libya'=>'Lībija', - 'Morocco'=>'Maroka', - 'Monaco'=>'Monako', - 'Moldova'=>'Moldova', - 'Montenegro'=>'Melnkalne', - 'Saint Martin'=>'Senmartēna', - 'Madagascar'=>'Madagaskara', - 'Marshall Islands'=>'Māršala Salas', - 'Macedonia'=>'Ziemeļmaķedonija', - 'Mali'=>'Mali', - 'Myanmar'=>'Mjanma', - 'Mongolia'=>'Mongolija', - 'Macao'=>'Makao', - 'Northern Mariana Islands'=>'Ziemeļu Marianas Salas', - 'Martinique'=>'Martinika', - 'Mauritania'=>'Mauritānija', - 'Montserrat'=>'Montserrata', - 'Malta'=>'Malta', - 'Mauritius'=>'Maurīcija', - 'Maldives'=>'Maldīvija', - 'Malawi'=>'Malāvija', - 'Mexico'=>'Meksika', - 'Malaysia'=>'Malaizija', - 'Mozambique'=>'Mozambika', - 'Namibia'=>'Namībija', - 'New Caledonia'=>'Jaunkaledonija', - 'Niger'=>'Nigēra', - 'Norfolk Island'=>'Norfolkas Sala', - 'Nigeria'=>'Nigērija', - 'Nicaragua'=>'Nikaragva', - 'Netherlands'=>'Nīderlande', - 'Norway'=>'Norvēģija', - 'Nepal'=>'Nepāla', - 'Nauru'=>'Nauru', - 'Niue'=>'Niue', - 'New Zealand'=>'Jaunzēlande', - 'Oman'=>'Omāna', - 'Panama'=>'Panama', - 'Peru'=>'Peru', - 'French Polynesia'=>'Francijas Polinēzija', - 'Papua New Guinea'=>'Papua-Jaungvineja', - 'Philippines'=>'Filipīnas', - 'Pakistan'=>'Pakistāna', - 'Poland'=>'Polija', - 'Saint Pierre and Miquelon'=>'Senpjēra un Mikelona', - 'Pitcairn'=>'Pitkēma', - 'Puerto Rico'=>'Puertoriko', - 'Palestine'=>'Palestīna', - 'Portugal'=>'Portugāle', - 'Palau'=>'Palau', - 'Paraguay'=>'Paragvaja', - 'Qatar'=>'Katara', - 'Reunion'=>'Reinjona', - 'Romania'=>'Rumānija', - 'Serbia'=>'Serbija', - 'Russia'=>'Krievija', - 'Rwanda'=>'Ruanda', - 'Saudi Arabia'=>'Saūda Arābija', - 'Solomon Islands'=>'Zālamana Salas', - 'Seychelles'=>'Seišelas', - 'Sudan'=>'Sudāna', - 'Sweden'=>'Zviedrija', - 'Singapore'=>'Singapūra', - 'Saint Helena'=>'Sv. Helēnas Sala', - 'Slovenia'=>'Slovēnija', - 'Svalbard and Jan Mayen'=>'Svalbāra un Jana Majena Sala', - 'Slovakia'=>'Slovākija', - 'Sierra Leone'=>'Sjerraleone', - 'San Marino'=>'Sanmarīno', - 'Senegal'=>'Senegāla', - 'Somalia'=>'Somālija', - 'Suriname'=>'Surinama', - 'South Sudan'=>'Dienvidsudāna', - 'Sao Tome and Principe'=>'Santome un Prinsipi', - 'El Salvador'=>'Salvadora', - 'Sint Maarten'=>'Sentmartēna', - 'Syria'=>'Sīrija', - 'Swaziland'=>'Svazilenda', - 'Turks and Caicos Islands'=>'Tērksas un Kaikosas Salas', - 'Chad'=>'Čada', - 'French Southern Territories'=>'Francijas Dienvidu teritorijas', - 'Togo'=>'Togo', - 'Thailand'=>'Taizeme', - 'Tajikistan'=>'Tadžikistāna', - 'Tokelau'=>'Tokelau', - 'East Timor'=>'Austrumtimora', - 'Turkmenistan'=>'Turkmenistāna', - 'Tunisia'=>'Tunisija', - 'Tonga'=>'Tonga', - 'Turkey'=>'Turcija', - 'Trinidad and Tobago'=>'Trinidāda un Tobāgo', - 'Tuvalu'=>'Tuvalu', - 'Taiwan'=>'Taivāna', - 'Tanzania'=>'Tanzānija', - 'Ukraine'=>'Ukraina', - 'Uganda'=>'Uganda', - 'United States Minor Outlying Islands'=>'ASV Mazās Aizjūras salas', - 'United States'=>'Amerikas Savienotās Valstis', - 'Uruguay'=>'Urugvaja', - 'Uzbekistan'=>'Uzbekistāna', - 'Vatican'=>'Vatikāns', - 'Saint Vincent and the Grenadines'=>'Sentvinsenta un Grenadīnas', - 'Venezuela'=>'Venecuēla', - 'British Virgin Islands'=>'Britu Virdžīnu salas', - 'U.S. Virgin Islands'=>'ASV Virdžīnu salas', - 'Vietnam'=>'Vjetnama', - 'Vanuatu'=>'Vanuatu', - 'Wallis and Futuna'=>'Volisa un Futuna', - 'Samoa'=>'Samoa', - 'Kosovo'=>'Kosova', - 'Yemen'=>'Jemena', - 'Mayotte'=>'Majota', - 'South Africa'=>'Dienvidāfrika', - 'Zambia'=>'Zambija', - 'Zimbabwe'=>'Zimbabve' + 'all' => 'Visas valstis', + 'Cloud' => 'Mākonis', + 'Andorra' => 'Andora', + 'United Arab Emirates' => 'Apvienotie Arābu Emirāti', + 'Afghanistan' => 'Afganistāna', + 'Antigua and Barbuda' => 'Antigva un Barbuda', + 'Anguilla' => 'Angilja', + 'Albania' => 'Albānija', + 'Armenia' => 'Armēnija', + 'Netherlands Antilles' => 'Nīderlandes Antiļas', + 'Angola' => 'Angola', + 'Antarctica' => 'Antarktika', + 'Argentina' => 'Argentīna', + 'American Samoa' => 'ASV Samoa', + 'Austria' => 'Austrija', + 'Australia' => 'Austrālija', + 'Aruba' => 'Aruba', + 'Aland Islands' => 'Olandes Salas', + 'Azerbaijan' => 'Azerbaidžāna', + 'Bosnia and Herzegovina' => 'Bosnija un Hercegovina', + 'Barbados' => 'Barbadosa', + 'Bangladesh' => 'Bangladeša', + 'Belgium' => 'Beļģija', + 'Burkina Faso' => 'Burkinafaso', + 'Bulgaria' => 'Bulgārija', + 'Bahrain' => 'Bahreina', + 'Burundi' => 'Burundi', + 'Benin' => 'Benina', + 'Saint Barthelemy' => 'Senbartelmī', + 'Bermuda' => 'Bermudu Salas', + 'Brunei' => 'Bruneja', + 'Bolivia' => 'Bolīvija', + 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba ' => 'Bonēra, Sintestatiusa un Saba ', + 'Brazil' => 'Brazīlija', + 'Bahamas' => 'Bahamu Salas', + 'Bhutan' => 'Butāna', + 'Bouvet Island' => 'Buvē sala', + 'Botswana' => 'Botsvāna', + 'Belarus' => 'Baltkrievija', + 'Belize' => 'Beliza', + 'Canada' => 'Kanāda', + 'Cocos Islands' => 'Kokosu Salas', + 'Democratic Republic of the Congo' => 'Kongo Demokrātiskā Republika', + 'Central African Republic' => 'Centrālāfrikas Republika', + 'Republic of the Congo' => 'Kongo Republika', + 'Switzerland' => 'Šveice', + 'Ivory Coast' => 'Ziloņkaula krasts', + 'Cook Islands' => 'Kuka Salas', + 'Chile' => 'Čīle', + 'Cameroon' => 'Kamerūna', + 'China' => 'Ķīna', + 'Colombia' => 'Kolumbija', + 'Costa Rica' => 'Kostarika', + 'Serbia and Montenegro' => 'Serbija un Melnkalne', + 'Cuba' => 'Kuba', + 'Cape Verde' => 'Kaboverde', + 'Curacao' => 'Kirasao', + 'Christmas Island' => 'Ziemsvētku Sala', + 'Cyprus' => 'Kipra', + 'Czech Republic' => 'Čehijas Republika', + 'Germany' => 'Vācija', + 'Djibouti' => 'Džibutija', + 'Denmark' => 'Dānija', + 'Dominica' => 'Dominika', + 'Dominican Republic' => 'Dominikānas Republika', + 'Algeria' => 'Alžīrija', + 'Ecuador' => 'Ekvadora', + 'Estonia' => 'Igaunija', + 'Egypt' => 'Ēģipte', + 'Western Sahara' => 'Rietumsahāra', + 'Eritrea' => 'Eritreja', + 'Spain' => 'Spānija', + 'Ethiopia' => 'Etiopija', + 'Finland' => 'Somija', + 'Fiji' => 'Fidži', + 'Falkland Islands' => 'Folklenda Salas', + 'Micronesia' => 'Mikronēzija', + 'Faroe Islands' => 'Fēru Salas', + 'France' => 'Francija', + 'Gabon' => 'Gabona', + 'United Kingdom' => 'Apvienotā Karaliste', + 'Grenada' => 'Grenāda', + 'Georgia' => 'Gruzija', + 'French Guiana' => 'Francijas Gviāna', + 'Guernsey' => 'Gērnsija', + 'Ghana' => 'Gana', + 'Gibraltar' => 'Gibraltārs', + 'Greenland' => 'Grenlande', + 'Gambia' => 'Gambija', + 'Guinea' => 'Gvineja', + 'Guadeloupe' => 'Gvadelupa', + 'Equatorial Guinea' => 'Ekvatoriālā Gvineja', + 'Greece' => 'Grieķija', + 'South Georgia and the South Sandwich Islands' => 'Dienviddžordžija un Dienvidsendviču Salas', + 'Guatemala' => 'Gvatemala', + 'Guam' => 'Guama', + 'Guinea-Bissau' => 'Gvineja-Bisava', + 'Guyana' => 'Gajāna', + 'Hong Kong' => 'Hong Kong', + 'Heard Island and McDonald Islands' => 'Hērda Sala un Makdonalda Salas', + 'Honduras' => 'Hondurasa', + 'Croatia' => 'Horvātija', + 'Haiti' => 'Haiti', + 'Hungary' => 'Ungārija', + 'Indonesia' => 'Indonēzija', + 'Ireland' => 'Īrija', + 'Israel' => 'Izraēla', + 'Isle of Man' => 'Menas Sala', + 'India' => 'Indija', + 'British Indian Ocean Territory' => 'Indijas okeāna Britu teritorija', + 'Iraq' => 'Irāka', + 'Iran' => 'Irāna', + 'Iceland' => 'Islande', + 'Italy' => 'Itālija', + 'Jersey' => 'Džērsija', + 'Jamaica' => 'Jamaika', + 'Jordan' => 'Jordānija', + 'Japan' => 'Japāna', + 'Kenya' => 'Kenija', + 'Kyrgyzstan' => 'Kirgizstāna', + 'Cambodia' => 'Kambodža', + 'Kiribati' => 'Kiribati', + 'Comoros' => 'Komoru Salas', + 'Saint Kitts and Nevis' => 'Sentkitsa un Nevisa', + 'North Korea' => 'Ziemeļkoreja', + 'South Korea' => 'Dienvidkoreja', + 'Kuwait' => 'Kuveita', + 'Cayman Islands' => 'Kaimanu Salas', + 'Kazakhstan' => 'Kazahstāna', + 'Laos' => 'Laosa', + 'Lebanon' => 'Libāna', + 'Saint Lucia' => 'Sentlūsija', + 'Liechtenstein' => 'Lihtenšteina', + 'Sri Lanka' => 'Šrilanka', + 'Liberia' => 'Libērija', + 'Lesotho' => 'Lesoto', + 'Lithuania' => 'Lietuva', + 'Luxembourg' => 'Luksemburga', + 'Latvia' => 'Latvija', + 'Libya' => 'Lībija', + 'Morocco' => 'Maroka', + 'Monaco' => 'Monako', + 'Moldova' => 'Moldova', + 'Montenegro' => 'Melnkalne', + 'Saint Martin' => 'Senmartēna', + 'Madagascar' => 'Madagaskara', + 'Marshall Islands' => 'Māršala Salas', + 'Macedonia' => 'Ziemeļmaķedonija', + 'Mali' => 'Mali', + 'Myanmar' => 'Mjanma', + 'Mongolia' => 'Mongolija', + 'Macao' => 'Makao', + 'Northern Mariana Islands' => 'Ziemeļu Marianas Salas', + 'Martinique' => 'Martinika', + 'Mauritania' => 'Mauritānija', + 'Montserrat' => 'Montserrata', + 'Malta' => 'Malta', + 'Mauritius' => 'Maurīcija', + 'Maldives' => 'Maldīvija', + 'Malawi' => 'Malāvija', + 'Mexico' => 'Meksika', + 'Malaysia' => 'Malaizija', + 'Mozambique' => 'Mozambika', + 'Namibia' => 'Namībija', + 'New Caledonia' => 'Jaunkaledonija', + 'Niger' => 'Nigēra', + 'Norfolk Island' => 'Norfolkas Sala', + 'Nigeria' => 'Nigērija', + 'Nicaragua' => 'Nikaragva', + 'Netherlands' => 'Nīderlande', + 'Norway' => 'Norvēģija', + 'Nepal' => 'Nepāla', + 'Nauru' => 'Nauru', + 'Niue' => 'Niue', + 'New Zealand' => 'Jaunzēlande', + 'Oman' => 'Omāna', + 'Panama' => 'Panama', + 'Peru' => 'Peru', + 'French Polynesia' => 'Francijas Polinēzija', + 'Papua New Guinea' => 'Papua-Jaungvineja', + 'Philippines' => 'Filipīnas', + 'Pakistan' => 'Pakistāna', + 'Poland' => 'Polija', + 'Saint Pierre and Miquelon' => 'Senpjēra un Mikelona', + 'Pitcairn' => 'Pitkēma', + 'Puerto Rico' => 'Puertoriko', + 'Palestine' => 'Palestīna', + 'Portugal' => 'Portugāle', + 'Palau' => 'Palau', + 'Paraguay' => 'Paragvaja', + 'Qatar' => 'Katara', + 'Reunion' => 'Reinjona', + 'Romania' => 'Rumānija', + 'Serbia' => 'Serbija', + 'Russia' => 'Krievija', + 'Rwanda' => 'Ruanda', + 'Saudi Arabia' => 'Saūda Arābija', + 'Solomon Islands' => 'Zālamana Salas', + 'Seychelles' => 'Seišelas', + 'Sudan' => 'Sudāna', + 'Sweden' => 'Zviedrija', + 'Singapore' => 'Singapūra', + 'Saint Helena' => 'Sv. Helēnas Sala', + 'Slovenia' => 'Slovēnija', + 'Svalbard and Jan Mayen' => 'Svalbāra un Jana Majena Sala', + 'Slovakia' => 'Slovākija', + 'Sierra Leone' => 'Sjerraleone', + 'San Marino' => 'Sanmarīno', + 'Senegal' => 'Senegāla', + 'Somalia' => 'Somālija', + 'Suriname' => 'Surinama', + 'South Sudan' => 'Dienvidsudāna', + 'Sao Tome and Principe' => 'Santome un Prinsipi', + 'El Salvador' => 'Salvadora', + 'Sint Maarten' => 'Sentmartēna', + 'Syria' => 'Sīrija', + 'Swaziland' => 'Svazilenda', + 'Turks and Caicos Islands' => 'Tērksas un Kaikosas Salas', + 'Chad' => 'Čada', + 'French Southern Territories' => 'Francijas Dienvidu teritorijas', + 'Togo' => 'Togo', + 'Thailand' => 'Taizeme', + 'Tajikistan' => 'Tadžikistāna', + 'Tokelau' => 'Tokelau', + 'East Timor' => 'Austrumtimora', + 'Turkmenistan' => 'Turkmenistāna', + 'Tunisia' => 'Tunisija', + 'Tonga' => 'Tonga', + 'Turkey' => 'Turcija', + 'Trinidad and Tobago' => 'Trinidāda un Tobāgo', + 'Tuvalu' => 'Tuvalu', + 'Taiwan' => 'Taivāna', + 'Tanzania' => 'Tanzānija', + 'Ukraine' => 'Ukraina', + 'Uganda' => 'Uganda', + 'United States Minor Outlying Islands' => 'ASV Mazās Aizjūras salas', + 'United States' => 'Amerikas Savienotās Valstis', + 'Uruguay' => 'Urugvaja', + 'Uzbekistan' => 'Uzbekistāna', + 'Vatican' => 'Vatikāns', + 'Saint Vincent and the Grenadines' => 'Sentvinsenta un Grenadīnas', + 'Venezuela' => 'Venecuēla', + 'British Virgin Islands' => 'Britu Virdžīnu salas', + 'U.S. Virgin Islands' => 'ASV Virdžīnu salas', + 'Vietnam' => 'Vjetnama', + 'Vanuatu' => 'Vanuatu', + 'Wallis and Futuna' => 'Volisa un Futuna', + 'Samoa' => 'Samoa', + 'Kosovo' => 'Kosova', + 'Yemen' => 'Jemena', + 'Mayotte' => 'Majota', + 'South Africa' => 'Dienvidāfrika', + 'Zambia' => 'Zambija', + 'Zimbabwe' => 'Zimbabve', ]; diff --git a/resources/lang/lv/cw2020.php b/resources/lang/lv/cw2020.php index f1de649a5..6d2849b36 100644 --- a/resources/lang/lv/cw2020.php +++ b/resources/lang/lv/cw2020.php @@ -1,164 +1,164 @@ [ - "resources" => "Vajadzīgie resursi", - "soundtrack" => "Programmēšanas nedēļas fonogramma", - "moves" => "Kustības", - "dance-example" => "Programmēšanas nedēļas dejas piemērs", - "organizer-guide" => "Organizatora ceļvedis" + 'common' => [ + 'resources' => 'Vajadzīgie resursi', + 'soundtrack' => 'Programmēšanas nedēļas fonogramma', + 'moves' => 'Kustības', + 'dance-example' => 'Programmēšanas nedēļas dejas piemērs', + 'organizer-guide' => 'Organizatora ceļvedis', ], - "title" => [ - "EU Code Week", - "2020. gada programmēšanas nedēļa" + 'title' => [ + 'EU Code Week', + '2020. gada programmēšanas nedēļa', ], - "intro" => "Šogad programmēšanas nedēļa ir no 10. līdz 25. oktobrim. Ņemot vērā pašreizējo situāciju veselības aizsardzībā, šogad vairāk programmēšanas nedēļas nodarbju piedāvāsim tiešsaistē. Mēs rīkosim jaunas jautras un saviesīgas nodarbes, kurās var iesaistīties no tālienes – mājās vai skolā", - "online-activities" => [ - "title" => "Piedāvātās atklātās tiešsaistes nodarbes", - "subtitle" => [ - "lai būtu vieglāk piedalīties programmēšanas nedēļas nodarbēs, esam izveidojuši", - "kalendāru,", - "kurā ir izceltās tiešsaistes nodarbes" + 'intro' => 'Šogad programmēšanas nedēļa ir no 10. līdz 25. oktobrim. Ņemot vērā pašreizējo situāciju veselības aizsardzībā, šogad vairāk programmēšanas nedēļas nodarbju piedāvāsim tiešsaistē. Mēs rīkosim jaunas jautras un saviesīgas nodarbes, kurās var iesaistīties no tālienes – mājās vai skolā', + 'online-activities' => [ + 'title' => 'Piedāvātās atklātās tiešsaistes nodarbes', + 'subtitle' => [ + 'lai būtu vieglāk piedalīties programmēšanas nedēļas nodarbēs, esam izveidojuši', + 'kalendāru,', + 'kurā ir izceltās tiešsaistes nodarbes', ], - "section1" => [ - "title" => "Kas ir tiešsaistes nodarbe?", - "content" => "Tiešsaistes nodarbe ir kura katra nodarbe, ko jūs ievadāt vai reģistrējat programmēšanas nedēļas vietnē – ar tādu atšķirību, ka tā risināsies tiešsaistē. Doma ir atvieglināt cilvēkiem dalību tikai tiešsaistē rīkotajās programmēšanas nodarbībās un darbsemināros, nepakļaujot briesmām viņu veselību" + 'section1' => [ + 'title' => 'Kas ir tiešsaistes nodarbe?', + 'content' => 'Tiešsaistes nodarbe ir kura katra nodarbe, ko jūs ievadāt vai reģistrējat programmēšanas nedēļas vietnē – ar tādu atšķirību, ka tā risināsies tiešsaistē. Doma ir atvieglināt cilvēkiem dalību tikai tiešsaistē rīkotajās programmēšanas nodarbībās un darbsemināros, nepakļaujot briesmām viņu veselību', ], - "section2" => [ - "title" => "Izceltās atklātās nodarbes", - "content" => "Ja vēlaties, varat savās tiešsaistes nodarbēs ielaist ikvienu. Cilvēki no visas pasaules varēs piedalīties atklātās tiešsaistes nodarbēs angliski vai vietējā valodā. Mēs atlasīsim pašas aizraujošākās tiešsaistes nodarbes, kuras ir pieejamas ikvienam, un tās izcelsim savas vietnes pasākumu kalendārā" + 'section2' => [ + 'title' => 'Izceltās atklātās nodarbes', + 'content' => 'Ja vēlaties, varat savās tiešsaistes nodarbēs ielaist ikvienu. Cilvēki no visas pasaules varēs piedalīties atklātās tiešsaistes nodarbēs angliski vai vietējā valodā. Mēs atlasīsim pašas aizraujošākās tiešsaistes nodarbes, kuras ir pieejamas ikvienam, un tās izcelsim savas vietnes pasākumu kalendārā', ], - "section3" => [ - "title" => "Ko tas nozīmē dalībniekiem", - "content" => [ - "Varēsit katru programmēšanas nedēļas dienu pārlūkot", - "kalendārā", - "un iesaistīties nodarbēs, kuras jūs interesē visvairāk. Izcelto pasākumu temati atšķiras: no semināriem par robotiku, e-mācību kursiem un tīmekļsemināriem līdz programmēšanas apmācībai un daudz kam citam. Nu tad – ņemiet kaut ko!" - ] + 'section3' => [ + 'title' => 'Ko tas nozīmē dalībniekiem', + 'content' => [ + 'Varēsit katru programmēšanas nedēļas dienu pārlūkot', + 'kalendārā', + 'un iesaistīties nodarbēs, kuras jūs interesē visvairāk. Izcelto pasākumu temati atšķiras: no semināriem par robotiku, e-mācību kursiem un tīmekļsemināriem līdz programmēšanas apmācībai un daudz kam citam. Nu tad – ņemiet kaut ko!', + ], ], ], - - "dance" => [ - "title" => "Programmēšanas nedēļas deja", - "subtitle" => "Vai programmētāji tiešām nemāk dejot? Atzīmējot 2020. gada programmēšanas nedēļu, mēs ierosinām jaunu nodarbi – uzdevumu “programmēšanas nedēļas deja” #EUCodeWeekDance", - "section1" => [ - "title" => "Kas var iesaistīties?", - "content" => [ - "Ikviens – no skolām, skolotājiem, bibliotēkām līdz programmētāju klubiem, uzņēmumiem un varas iestādēm – tiek aicināts nosvinēt 2020. gada ES programmēšanas nedēļu, sarīkojot pasākumu #EUCodeWeekDance un to iekļaujot", - "Programmēšanas nedēļas kartē", - ] + 'dance' => [ + 'title' => 'Programmēšanas nedēļas deja', + 'subtitle' => 'Vai programmētāji tiešām nemāk dejot? Atzīmējot 2020. gada programmēšanas nedēļu, mēs ierosinām jaunu nodarbi – uzdevumu “programmēšanas nedēļas deja” #EUCodeWeekDance', + 'section1' => [ + 'title' => 'Kas var iesaistīties?', + 'content' => [ + 'Ikviens – no skolām, skolotājiem, bibliotēkām līdz programmētāju klubiem, uzņēmumiem un varas iestādēm – tiek aicināts nosvinēt 2020. gada ES programmēšanas nedēļu, sarīkojot pasākumu #EUCodeWeekDance un to iekļaujot', + 'Programmēšanas nedēļas kartē', + ], ], - "section2" => [ - "title" => "Kā piedalīties?", - "content" => "Izvēlieties vienu no pieciem nodarbju veidiem vai ierosiniet savu! Lai kuru nodarbi jūs izvēlētos, neaizmirstiet to iezīmēt mūsu kartē!" + 'section2' => [ + 'title' => 'Kā piedalīties?', + 'content' => 'Izvēlieties vienu no pieciem nodarbju veidiem vai ierosiniet savu! Lai kuru nodarbi jūs izvēlētos, neaizmirstiet to iezīmēt mūsu kartē!', ], - "activity1" => [ - "title" => "Ieprogrammē kādu no draugiem vai vecākiem – dators nav vajadzīgs", - "subtitle" => "Programmēšana ļauj vadīt elektronisku ierīci. Bet tehniskā ziņā elektronika programmēšanai nav vajadzīga. Tās vietā “noķeriet” sev partneri – tas var būt klasesbiedrs, draugs, kāds no vecākiem vai pat skolotājiem – un dodiet viņam precīzus norādījumus par to, kā izpildāma programmēšanas nedēļas deja #EUCodeWeekDance", - "resources" => [ - "Code.org norādījumi par beztehnoloģijas ballītes rīkošanu", - "Īsa pamācība cilvēkrobota programmēšanā", + 'activity1' => [ + 'title' => 'Ieprogrammē kādu no draugiem vai vecākiem – dators nav vajadzīgs', + 'subtitle' => 'Programmēšana ļauj vadīt elektronisku ierīci. Bet tehniskā ziņā elektronika programmēšanai nav vajadzīga. Tās vietā “noķeriet” sev partneri – tas var būt klasesbiedrs, draugs, kāds no vecākiem vai pat skolotājiem – un dodiet viņam precīzus norādījumus par to, kā izpildāma programmēšanas nedēļas deja #EUCodeWeekDance', + 'resources' => [ + 'Code.org norādījumi par beztehnoloģijas ballītes rīkošanu', + 'Īsa pamācība cilvēkrobota programmēšanā', - ] + ], ], - "activity2" => [ - "title" => "Vizuālā programmēšana", - "subtitle" => "Programmē savu programmēšanas nedēļas deju lietotnē “Scratch”. Use the Code Week characters or make your own in Scratch and programme them to do the #EUCodeWeekDance.", - "resources" => [ - "“Scratch” programmēšanas nedēļas dejas #EUCodeWeekDance projekta piemērs", - "Programmēšanas nedēļas personāžs", - "Code.org norādījumi tēla iedzīvināšanā", - "Code.org norādījumi deju vakara rīkošanā", - "Dalies projektā ar mums šajā “Scratch” studijā." - ] - ], "activity3" => [ - "title" => "Tekstuālā programmēšana", - "subtitle" => "Izveido programmēšanas nedēļas dejas #EUCodeWeekDance tēmu programmēšanas valodā “Python” vai “JavaScript” un programmējamās mūzikas radīšanas platformā, kā “EarSketch” vai “Sonic Pi”", - "resources" => [ - "Apmācība mūzikas veidošanā ar “EarSketch”", - "Apmācība mūzikas radīšanā ar “Sonic Pi”", + 'activity2' => [ + 'title' => 'Vizuālā programmēšana', + 'subtitle' => 'Programmē savu programmēšanas nedēļas deju lietotnē “Scratch”. Use the Code Week characters or make your own in Scratch and programme them to do the #EUCodeWeekDance.', + 'resources' => [ + '“Scratch” programmēšanas nedēļas dejas #EUCodeWeekDance projekta piemērs', + 'Programmēšanas nedēļas personāžs', + 'Code.org norādījumi tēla iedzīvināšanā', + 'Code.org norādījumi deju vakara rīkošanā', + 'Dalies projektā ar mums šajā “Scratch” studijā.', + ], + ], 'activity3' => [ + 'title' => 'Tekstuālā programmēšana', + 'subtitle' => 'Izveido programmēšanas nedēļas dejas #EUCodeWeekDance tēmu programmēšanas valodā “Python” vai “JavaScript” un programmējamās mūzikas radīšanas platformā, kā “EarSketch” vai “Sonic Pi”', + 'resources' => [ + 'Apmācība mūzikas veidošanā ar “EarSketch”', + 'Apmācība mūzikas radīšanā ar “Sonic Pi”', - ] + ], ], - "activity4" => [ - "title" => "Robotika", - "subtitle" => "Ieprogrammē savu robotu sekot taviem norādījumiem un izpildīt programmēšanas nedēļas deju", - "resources" => [ - "Apmācība robotu programmēšanā", - ] - ], "activity5" => [ - "title" => "Dzīvās dejas uzdevums", - "subtitle" => "Uzņem video, kur tu, tava kompānija vai tavs robots redzams dejojam programmēšanas nedēļas deju #EUCodeWeekDance, to kopīgo tīklā “Instagram” un pamēģini kļūt populārs un laimēt kādas programmēšanas nedēļas balviņas! Ir interese? Dari soli pa solim:", - "resources" => [ - "Ieraksti video ar “Instagram Stories”", - "Seko", - "programmēšanas nedēļai @CodeWeekEU tīklā “Instagram”", - "piemini programmēšanas nedēļu @CodeWeekEU savā dejas videostāstā, noteikti izmantojot tēmturi #EUCodeWeekDance", - ] + 'activity4' => [ + 'title' => 'Robotika', + 'subtitle' => 'Ieprogrammē savu robotu sekot taviem norādījumiem un izpildīt programmēšanas nedēļas deju', + 'resources' => [ + 'Apmācība robotu programmēšanā', + ], + ], 'activity5' => [ + 'title' => 'Dzīvās dejas uzdevums', + 'subtitle' => 'Uzņem video, kur tu, tava kompānija vai tavs robots redzams dejojam programmēšanas nedēļas deju #EUCodeWeekDance, to kopīgo tīklā “Instagram” un pamēģini kļūt populārs un laimēt kādas programmēšanas nedēļas balviņas! Ir interese? Dari soli pa solim:', + 'resources' => [ + 'Ieraksti video ar “Instagram Stories”', + 'Seko', + 'programmēšanas nedēļai @CodeWeekEU tīklā “Instagram”', + 'piemini programmēšanas nedēļu @CodeWeekEU savā dejas videostāstā, noteikti izmantojot tēmturi #EUCodeWeekDance', + ], ], - "outro" => [ - "Uzvarētājus izraudzīs ik dienas un izziņos mūsu “Instagram” kanālā “Stāstos” (Stories), tāpēc neaizmirstiet regulāri pārskatīt saņemtos paziņojumus – kādu dienu var laimēties", - "Deja #EUCodeWeekDance balstās uz", - "Odu kodam", - "ko 2015. gadā komponējis Brendans Paolīni, bet deju ir izveidojusi Bjanka Marija Berardi, ideju aizņemdamās no Urbīno Universitātes datorsistēmu profesora Alesandro Boljolo" + 'outro' => [ + 'Uzvarētājus izraudzīs ik dienas un izziņos mūsu “Instagram” kanālā “Stāstos” (Stories), tāpēc neaizmirstiet regulāri pārskatīt saņemtos paziņojumus – kādu dienu var laimēties', + 'Deja #EUCodeWeekDance balstās uz', + 'Odu kodam', + 'ko 2015. gadā komponējis Brendans Paolīni, bet deju ir izveidojusi Bjanka Marija Berardi, ideju aizņemdamās no Urbīno Universitātes datorsistēmu profesora Alesandro Boljolo', ], ], - "treasure-hunt" => [ - "title" => "Programmēšanas nedēļas bagātību medības", - "subtitle" => [ - "Šī ir spēle lietotnē Telegram, kas ir ne tikai vienkārša iesācējiem, bet arī pārbaudījums, kas liks iesvīst pat pieredzējušiem dalībniekiem", - "Programmēšanas nedēļas bagātību medības", - "ir spēle, ko vislabāk spēlēt datorā ar mobilo tālruni rokā. Spēlē jums liks risināt programmēšanas uzdevumus un jūs iepazīstinās ar Eiropas programmēšanas vēsturi, datorzinātni un datortehniku" + 'treasure-hunt' => [ + 'title' => 'Programmēšanas nedēļas bagātību medības', + 'subtitle' => [ + 'Šī ir spēle lietotnē Telegram, kas ir ne tikai vienkārša iesācējiem, bet arī pārbaudījums, kas liks iesvīst pat pieredzējušiem dalībniekiem', + 'Programmēšanas nedēļas bagātību medības', + 'ir spēle, ko vislabāk spēlēt datorā ar mobilo tālruni rokā. Spēlē jums liks risināt programmēšanas uzdevumus un jūs iepazīstinās ar Eiropas programmēšanas vēsturi, datorzinātni un datortehniku', ], - "section" => [ - "title" => "Lai spēli sāktu,", - "content" => [ - "jāielādē savā ierīcē lietotne “Telegram” Tā ir pieejama", - "“Desktop”", - "Spēli var spēlēt galda datorā, klēpjdatorā vai viedtālrunī. Iesakām spēlēt datorā, lai varētu “Telegram” lietotnē tālrunī saņemt norādījumus un risināt programmēšanas uzdevumus", - "Spēlē šādi:", - "spēli atver", - "un ielasa kvadrātkodu, kas aizvedīs uz lietotni “Telegram” un dos pirmos norādījumus", - "Lai uzvarētu, jāizpilda 10 programmēšanas uzdevumi un Eiropas kartē jāsameklē 10 vietas, kas saistās ar programmēšanas izcelšanos un tehnoloģiju", - "Pēc spēles kopīgojiet savu rezultātu ar draugiem, izmantojot tēmturi #EUCodeWeek, un mudiniet arī viņus uzspēlēt un kaut ko iemācīties par programmēšanas vēsturi. Redzēs, kuram būs labākais rezultāts.", - "“Programmēšanas nedēļas bagātību medības” ir Urbīno Universitātes datorsistēmu profesora Alesandro Boljolo izstrādāto sākotnējo ES programmēšanas nedēļas bagātību medību. gada virtuālā versija Varat uzzināt vairāk par viņa spēles sākotnējo versiju, iegriežoties mūsu", - "emuārā" + 'section' => [ + 'title' => 'Lai spēli sāktu,', + 'content' => [ + 'jāielādē savā ierīcē lietotne “Telegram” Tā ir pieejama', + '“Desktop”', + 'Spēli var spēlēt galda datorā, klēpjdatorā vai viedtālrunī. Iesakām spēlēt datorā, lai varētu “Telegram” lietotnē tālrunī saņemt norādījumus un risināt programmēšanas uzdevumus', + 'Spēlē šādi:', + 'spēli atver', + 'un ielasa kvadrātkodu, kas aizvedīs uz lietotni “Telegram” un dos pirmos norādījumus', + 'Lai uzvarētu, jāizpilda 10 programmēšanas uzdevumi un Eiropas kartē jāsameklē 10 vietas, kas saistās ar programmēšanas izcelšanos un tehnoloģiju', + 'Pēc spēles kopīgojiet savu rezultātu ar draugiem, izmantojot tēmturi #EUCodeWeek, un mudiniet arī viņus uzspēlēt un kaut ko iemācīties par programmēšanas vēsturi. Redzēs, kuram būs labākais rezultāts.', + '“Programmēšanas nedēļas bagātību medības” ir Urbīno Universitātes datorsistēmu profesora Alesandro Boljolo izstrādāto sākotnējo ES programmēšanas nedēļas bagātību medību. gada virtuālā versija Varat uzzināt vairāk par viņa spēles sākotnējo versiju, iegriežoties mūsu', + 'emuārā', - ] + ], ], ], - "kick-off" => [ - "title" => "Starts – 2020. gada 8. oktobrī", - "content" => [ - "2020. gada programmēšanas nedēļas virtuālais starts tiks dots 8. oktobrī plkst. 17.00 pēc Viduseiropas laika. Notikumu straumēs “Facebook Live”, “Instagram TV” un “YouTube Live”", - "Uzstāsies šādi viesrunātāji:", - "ES Komisijas loceklis, kura pārziņā ir iekšējais tirgus", - "ES Komisijas loceklis, kura pārziņā ir inovācija, pētniecība, kultūra, izglītība un jaunatnes lietas", - "“Scratch” radītājs un mācīšanās pētniecības profesors no “MIT Media Lab”,", - "“Hello Ruby” autors un ilustrators", - "un", - "franču bezpeļņas organizācijas “E-mma” vadītājs – tā veicina dzimumu dažādību tehnoloģiju jomā", - "Un, ja ar to nebūs gana, programmēšanas nedēļas kolektīvs arī reklamēs vietnes jaunās iezīmes, resursus un problēmas", - "Urbīno Universitātes datorsistēmu profesors un", - "programmēšanas nedēļas sūtņu koordinators", - "sīkāk pastāstīs par programmēšanas nedēļas virtuālajām bagātību medībām", - "Un xxx jūs uzmundrinās pirms #EUCodeWeekDance uzdevuma izpildes", - "Mēs arī sazināsimies ar skolām un studentiem dažādās Eiropas malās, kuri dalīsies programmēšanas stāstos un apmainīsies domām ar viesrunātājiem", - "Arī jums būs iespēja kopīgot savas domas un idejas un uzdot jautājumus. Jums tikai jāpieslēdzas mūsu tiešstraumei", - "vai", - "2020. gada 8. oktobrī plkst. 17.00–18.30 CET jāizsakās vai jātvīto ar tēmturi #EUCodeWeek", - ] + 'kick-off' => [ + 'title' => 'Starts – 2020. gada 8. oktobrī', + 'content' => [ + '2020. gada programmēšanas nedēļas virtuālais starts tiks dots 8. oktobrī plkst. 17.00 pēc Viduseiropas laika. Notikumu straumēs “Facebook Live”, “Instagram TV” un “YouTube Live”', + 'Uzstāsies šādi viesrunātāji:', + 'ES Komisijas loceklis, kura pārziņā ir iekšējais tirgus', + 'ES Komisijas loceklis, kura pārziņā ir inovācija, pētniecība, kultūra, izglītība un jaunatnes lietas', + '“Scratch” radītājs un mācīšanās pētniecības profesors no “MIT Media Lab”,', + '“Hello Ruby” autors un ilustrators', + 'un', + 'franču bezpeļņas organizācijas “E-mma” vadītājs – tā veicina dzimumu dažādību tehnoloģiju jomā', + 'Un, ja ar to nebūs gana, programmēšanas nedēļas kolektīvs arī reklamēs vietnes jaunās iezīmes, resursus un problēmas', + 'Urbīno Universitātes datorsistēmu profesors un', + 'programmēšanas nedēļas sūtņu koordinators', + 'sīkāk pastāstīs par programmēšanas nedēļas virtuālajām bagātību medībām', + 'Un xxx jūs uzmundrinās pirms #EUCodeWeekDance uzdevuma izpildes', + 'Mēs arī sazināsimies ar skolām un studentiem dažādās Eiropas malās, kuri dalīsies programmēšanas stāstos un apmainīsies domām ar viesrunātājiem', + 'Arī jums būs iespēja kopīgot savas domas un idejas un uzdot jautājumus. Jums tikai jāpieslēdzas mūsu tiešstraumei', + 'vai', + '2020. gada 8. oktobrī plkst. 17.00–18.30 CET jāizsakās vai jātvīto ar tēmturi #EUCodeWeek', + ], ], - "get-involved" => [ - "title" => "Kā iesaistīties", - "subtitle" => "Jau vēlaties programmēt? Ja vēlaties piebiedroties ES programmēšanas nedēļas kopienai, bet nezināt, ar ko sākt, aplūkojiet šos resursus, kas jums palīdzēs sākt darbu tā, lai jūs paspētu uz mūsu ikgadējiem oktobra svētkiem", - "content" => [ - "Kā sākt darbu programmēšanas nedēļā", - "Kā pievienot programmēšanas nedēļas nodarbi", - "Īsa pamācība", - "Dziļais masīvais atklātais tiešsaistes kurss", - "Coding@Home sērija" - ]]]; \ No newline at end of file + 'get-involved' => [ + 'title' => 'Kā iesaistīties', + 'subtitle' => 'Jau vēlaties programmēt? Ja vēlaties piebiedroties ES programmēšanas nedēļas kopienai, bet nezināt, ar ko sākt, aplūkojiet šos resursus, kas jums palīdzēs sākt darbu tā, lai jūs paspētu uz mūsu ikgadējiem oktobra svētkiem', + 'content' => [ + 'Kā sākt darbu programmēšanas nedēļā', + 'Kā pievienot programmēšanas nedēļas nodarbi', + 'Īsa pamācība', + 'Dziļais masīvais atklātais tiešsaistes kurss', + 'Coding@Home sērija', + ]]]; diff --git a/resources/lang/lv/edit.php b/resources/lang/lv/edit.php index 1703044cc..78a62b4de 100644 --- a/resources/lang/lv/edit.php +++ b/resources/lang/lv/edit.php @@ -29,12 +29,12 @@ 'header' => 'Jūsu kontaktinformācija', 'text_1' => 'Šī informācija būs redzama tikai ', 'link_1' => 'ES programmēšanas nedēļas vēstniekiem', - 'text_2'=> ' un programmēšanas nedēļas + 'text_2' => ' un programmēšanas nedēļas organizatoriem, kuri pārbaudīs pasākumu pirms tā parādīšanās kartē un sazināsies ar jums, ja būs nepieciešama rediģēšana vai aptauja pēc pasākuma statistikas ieguvei.', - 'contact_email' => 'Jūsu e-pasts saziņai' - ], - 'edit' => 'Rediģēt pasākumu' + 'contact_email' => 'Jūsu e-pasts saziņai', + ], + 'edit' => 'Rediģēt pasākumu', ]; diff --git a/resources/lang/lv/event.php b/resources/lang/lv/event.php index 63c22e219..7cc6af70f 100644 --- a/resources/lang/lv/event.php +++ b/resources/lang/lv/event.php @@ -54,7 +54,7 @@ ], 'public' => [ 'label' => 'Publiski pieejams e-pasts', - 'placeholder' => 'Vai vēlaties norādīt saziņai paredzētu e-pastu?' + 'placeholder' => 'Vai vēlaties norādīt saziņai paredzētu e-pastu?', ], 'title' => [ @@ -66,7 +66,6 @@ 'placeholder' => 'Kur šī aktivitāte notiek?', ], - 'organizertype' => [ 'label' => 'Organizācijas tips', 'placeholder' => 'Atlasiet organizatora tipu', @@ -106,7 +105,7 @@ 'Augmented reality' => 'Paplašinātā realitāte', 'Artificial intelligence' => 'Mākslīgais intelekts', 'Motivation and awareness raising' => 'Motivācijas un informētības palielināšana', - 'Promoting diversity' => 'Daudzveidības veicināšana' + 'Promoting diversity' => 'Daudzveidības veicināšana', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'title' => '“PROGRAMMĒŠANAS NEDĒĻA VISIEM” KODS', @@ -121,7 +120,7 @@ 'phrase4' => 'valsts vēstniekiem', 'phrase5' => 'vai nosūtiet mums', 'phrase6' => 'e-pastu.', - 'phrase7' => 'Jūs varat kopīgot “Programmēšanas nedēļa visiem” kodu ar citiem:' + 'phrase7' => 'Jūs varat kopīgot “Programmēšanas nedēļa visiem” kodu ar citiem:', ], 'activitytype' => [ 'label' => 'Pasākuma veids', @@ -129,7 +128,7 @@ 'open-online' => 'Tiešsaistes aktivitāte', 'invite-online' => 'Tiešsaistes aktivitāte, kurā dalība ar ielūgumiem', 'open-in-person' => 'Klātienes aktivitāte', - 'invite-in-person' => 'Klātienes aktivitāte, kurā dalība ar ielūgumiem' + 'invite-in-person' => 'Klātienes aktivitāte, kurā dalība ar ielūgumiem', ], 'privacy' => 'Es izlasīju un piekrītu privātuma noteikumiem un nosacījumiem kuri minēti šajā dokumentā.', @@ -149,5 +148,4 @@ 'submit_event_and_report' => 'Iesniedziet ziņojumu par pasākumu un pieprasiet Programmēšanas nedēļas sertifikātu.', 'report_and_claim' => 'Paziņot par pasākumu un pieprasīt sertifikātu', - ]; diff --git a/resources/lang/lv/eventdetails.php b/resources/lang/lv/eventdetails.php index ecc51e7ac..974043616 100644 --- a/resources/lang/lv/eventdetails.php +++ b/resources/lang/lv/eventdetails.php @@ -12,7 +12,7 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'organised_by'=>'Sakārtots pēc: ', + 'organised_by' => 'Sakārtots pēc: ', 'contact_email' => 'Kontaktpersonas e-pasts: ', 'happening_at' => 'Pasākuma vieta: ', 'from' => 'No ', @@ -27,11 +27,11 @@ 'tooltip' => 'Noklikšķini, lai nosūtītu to pa e-pastu draugam', 'subject' => 'Apskati šo lielisko programmēšanas pasākumu', 'body_1' => 'Sveicināti! Apskatiet ', - 'body_2' => 'pasākumu ' + 'body_2' => 'pasākumu ', ], 'edit' => 'Rediģēt pasākumu', 'note' => 'PIEZĪME: ', 'pending_warning' => 'Šo pasākumu vēl pārskata ', 'pending_link' => 'moderatori', - 'nearby_upcoming_events' => 'Nākamie netālu notiekošie pasākumi:' + 'nearby_upcoming_events' => 'Nākamie netālu notiekošie pasākumi:', ]; diff --git a/resources/lang/lv/eventreports.php b/resources/lang/lv/eventreports.php index 924835a30..d63cd81b2 100644 --- a/resources/lang/lv/eventreports.php +++ b/resources/lang/lv/eventreports.php @@ -16,5 +16,5 @@ 'no_reports' => 'Vēl nav neviena pasākuma, par kuru jāpaziņo.', 'report' => 'Tālāk norādītie pasākumi ir jau sākušies vai beigušies. Norādiet pāris ciparus pasākuma statistikai un pieprasiet savu programmēšanas nedēļas dalībnieka sertifikātu. Jūs - saņemsiet vienu sertifikātu par katru pasākumu.' + saņemsiet vienu sertifikātu par katru pasākumu.', ]; diff --git a/resources/lang/lv/guide.php b/resources/lang/lv/guide.php index 8170528ee..42fec68c9 100644 --- a/resources/lang/lv/guide.php +++ b/resources/lang/lv/guide.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Rokasgrāmata', @@ -8,7 +7,7 @@ 'register_activity' => 'Reģistrējiet savu pasākumu šeit', 'what' => [ 'title' => 'Kas ir ES programmēšanas nedēļa?', - 'content' => 'ES programmēšanas nedēļa ir iedzīvotāju kustība, ko vada brīvprātīgie un atbalsta Eiropas Komisija. Ikviens — skolas, skolotāji, bibliotēkas, programmēšanas pulciņi, uzņēmumi, valsts iestādes — var noorganizēt #EUCodeWeek pasākumu un pievienot to codeweek.eu kartē.
' + 'content' => 'ES programmēšanas nedēļa ir iedzīvotāju kustība, ko vada brīvprātīgie un atbalsta Eiropas Komisija. Ikviens — skolas, skolotāji, bibliotēkas, programmēšanas pulciņi, uzņēmumi, valsts iestādes — var noorganizēt #EUCodeWeek pasākumu un pievienot to codeweek.eu kartē.
', ], 'what_you_need_organise' => [ 'title' => 'Kas ir vajadzīgs, lai noorganizētu pasākumu?', @@ -23,7 +22,7 @@ '7' => 'Reģistrējiet dalībniekus. Ja pieejamais vietu skaits ir ierobežots, reģistrēšanai var izmantot tiešsaistes rīkus, piemēram, Google Forms vai Eventbrite.', '8' => 'Neaizmirstiet pievienot savu pasākumu Programmēšanas nedēļas kartē!', - ] + ], ], 'how_to' => [ 'title' => 'Kā organizēt pasākumu?', @@ -34,24 +33,24 @@ '4' => 'Izplatiet informāciju! Pastāstiet citiem sociālajos medijos, ko paveicāt savā pasākumā, izmantojot atsauces tagu #EUCodeWeek. Jūs arī varat dalīties ar informāciju ES programmēšanas nedēļas grupā skolotājiem un Twitter (@CodeWeekEU). Pastāstiet saviem draugiem, citiem pedagogiem, vietējai presei un sagatavojiet paziņojumu presei.', '5' => 'Neaizmirstiet pievienot savu pasākumu Programmēšanas nedēļas kartē!', - ] + ], ], 'material' => [ 'title' => 'Reklāmas materiāli', 'text' => 'Iepazīstieties ar jaunāko informāciju mūsu blogā un droši pielāgojiet jaunāko paziņojumu presei atbilstoši savām vajadzībām vai veidojiet savu:
', 'items' => [ '1' => 'Getting ready for EU Code Week 2019: new online course for teachers, an extended repository of handy materials and a revamped website', - '2' => 'Gatavojamies atzīmēt 2019. gada ES programmēšanas nedēļu (pieejams 29 valodās)' - ] + '2' => 'Gatavojamies atzīmēt 2019. gada ES programmēšanas nedēļu (pieejams 29 valodās)', + ], ], 'toolkits' => [ 'title' => '', 'communication_toolkit' => 'Komunikācijas rīkkopa', - 'teachers_toolkit' => 'Rīkkopa skolotājiem' + 'teachers_toolkit' => 'Rīkkopa skolotājiem', ], 'questions' => [ 'title' => 'Jautājumi?', - 'content' => 'Ja jums ir jautājumi par #EUCodeWeek pasākuma organizēšanu un reklāmu, droši sazinieties ar kādu no ES programmēšanas nedēļas vēstniekiem no savas valsts.
' - ] + 'content' => 'Ja jums ir jautājumi par #EUCodeWeek pasākuma organizēšanu un reklāmu, droši sazinieties ar kādu no ES programmēšanas nedēļas vēstniekiem no savas valsts.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/lv/hackathon-latvia.php b/resources/lang/lv/hackathon-latvia.php index 8d0a3df59..b9d6e136a 100644 --- a/resources/lang/lv/hackathon-latvia.php +++ b/resources/lang/lv/hackathon-latvia.php @@ -6,7 +6,7 @@ 'misc' => [ 'Lasīt rīcības kodeksu un noteikumus', 'Reģistrēšanās gan ES kodēšanas nedēļas hakatonam, gan blakuspasākumiem notiks rīkā EU Survey.', - 'Mūsu partneri' + 'Mūsu partneri', ], 'sections' => [ 1 => [ @@ -14,8 +14,8 @@ 'Vai tavs sapnis ir izstrādāt pieprasītu lietotni? Vai zini, kā inovatīvi tehnoloģiju risinājumi var palīdzēt tavai skolai, pilsētai un reģionam? Ja vēlies kļūt par uzņēmēju vai tev ir satriecoša ideja, kuru vēlies parādīt pasaulei, tomēr nezini, ar ko sākt, tad tev ir paveicies!', 'ES Programmēšanas nedēļas hakatonā ', 'dalībnieki 24 stundu laikā radīs tehnoloģisku risinājumu jauniešiem aktuālai problēmai. Desmit labākās komandas tiks izvirzītas finālam un saņems papildu apmācības un mentoru atbalstu. Hakatona fināls norisināsies septembrī vai oktobrī, un tā uzvarētājs balvā saņems stilīgu IT aprīkojumu un mentoru atbalstu prototipa turpmākai izveidei. Katras hakatona dalības valsts uzvarētāji iegūs iespēju prezentēt savu ideju Eiropas līmeņa žūrijai ES Programmēšanas nedēļas laikā, no 2021. gada 9. līdz 24. oktobrim.', - 'Dalība ES Programmēšanas nedēļas hakatonā veicinās jauniešu zinātkāri, radošumu, iedrošinās sākt uzņēmējdarbību un ļaus īstenot savas idejas.' - ] + 'Dalība ES Programmēšanas nedēļas hakatonā veicinās jauniešu zinātkāri, radošumu, iedrošinās sākt uzņēmējdarbību un ļaus īstenot savas idejas.', + ], ], 2 => [ 'title' => 'Ko sagaidīt?', @@ -25,42 +25,42 @@ 'Interesantas aktivitātes', 'Iespēju iepazīties ar līdzīgi domājošiem cilvēkiem', 'Iespēju iegūt apmācības un mentoru atbalstu, kā arī IT aprīkojumu', - 'Iespēju piedalīties fināla hakatonā un iepazīties ar labāko ideju autoriem' - ] + 'Iespēju piedalīties fināla hakatonā un iepazīties ar labāko ideju autoriem', + ], ], 3 => [ 'content' => [ 'Reģistrējieties jau tagad', 'ES kodēšanas nedēļas hakatons Latvijā', - 'un realizējiet savas idejas!' - ] + 'un realizējiet savas idejas!', + ], ], 4 => [ 'title' => 'Iesaki hakatona izaicinājumu', 'content' => [ 'Vai vēlies, lai Latvija būtu draudzīga un ilgtspējīga inovāciju vieta tās iedzīvotājiem? Ierosini izaicinājumu, kuram hakatona laikā komandas varētu radīt risinājumu. Piedāvā konkrētu izaicinājumu, kas ir nozīmīgs tev, tavai skolai, pilsētai vai kopienai.', 'IETEIKT IZAICINĀJUMU', - 'Balsošana par izvirzītajiem izaicinājumiem Latvijā sāksies 30. aprīlī.' - ] + 'Balsošana par izvirzītajiem izaicinājumiem Latvijā sāksies 30. aprīlī.', + ], ], 5 => [ 'title' => 'Balsojiet par izaicinājumiem, kuri tiks “uzlauzti”', 'content' => [ 'ES kodēšanas nedēļas hakatona mērķis ir parādīt, kā konkrēti risinājumi tiek realizēti, pateicoties jauniešu radošumam, entuziasmam, inovācijām un kodēšanas prasmēm. “Konkrēti” nozīmē risināt reālas problēmas – tās, kas skar jūs, jūsu skolu, kopienu, pilsētu vai problēmas jūsu reģionā.', 'Balsojiet par to, kas jums šķiet vissvarīgāk!', - 'Finālā risināmais izaicinājums tiks paziņota hakatona sākumā.' - ] + 'Finālā risināmais izaicinājums tiks paziņota hakatona sākumā.', + ], ], 6 => [ 'title' => 'Izaicinājums', 'content' => [ 'ES kodēšanas nedēļas hakatona mērķis ir parādīt, kā konkrēti risinājumi tiek realizēti, pateicoties jauniešu radošumam, entuziasmam, jaunajām idejām un kodēšanas prasmēm. “Konkrēti” nozīmē risināt reālas problēmas – tās, kas skar jūs, jūsu skolu, kopienu, pilsētu vai problēmas jūsu reģionā.', 'Publiskas balsošanas rezultātā Latvijas hakatonā risināmais izaicinājums ir:', - 'Publiskas balsošanas rezultātā Latvijas hakatonā risināmais izaicinājums bija:' - ] + 'Publiskas balsošanas rezultātā Latvijas hakatonā risināmais izaicinājums bija:', + ], ], 7 => [ - 'title' => 'Resursu centrs' + 'title' => 'Resursu centrs', ], 8 => [ @@ -68,7 +68,7 @@ 'content' => [ [ 'ES Programmēšanas nedēļas hakatons', - 'norisināsies trīs kārtās' + 'norisināsies trīs kārtās', ], 'Pirmā kārta notiks tiešsaistē 24 stundu garumā. Šajā kārtā vidusskolēni vecumā no 15 līdz 19 gadiem sacentīsies komandās, lai atrisinātu vietēja mēroga izaicinājumu.', 'Izaicinājums tiks izvēlēts no jauniešu iesniegtajām problēmām pirms pirmās kārtas, un tiks paziņots hakatona pirmajā dienā.', @@ -77,28 +77,28 @@ 'Atceries, komandas savā starpā sacenšas un komandai vieta finālā nav garantēta pat tad, ja tā ir veiksmīgi atrisinājusi izaicinājumu. Izvēloties uzvarētājus, žūrija ņems vērā risinājuma novitāti, ieguldīto darbu un prototipa kvalitāti.', 'Desmit labākās komandas vasarā varēs turpināt izstrādāt savu prototipu, piedalīties bezmaksas apmācībās par izstrādi un lietotāja pieredzes dizainu (UX Design), kā arī saņemt mentoru konsultācijas tiešsaistē.', 'Hakatons notiks tiešsaistē no 2021. gada 1. oktobrī.', - 'Šajā kārtā desmit labākās komandas rudenī tiksies 12 stundu hakatonā un sacentīsies par valstī labāko jauno hakeru titulu, stilīgu IT aprīkojumu un iespēju saņemt papildu mentoru konsultācijas.' - ] + 'Šajā kārtā desmit labākās komandas rudenī tiksies 12 stundu hakatonā un sacentīsies par valstī labāko jauno hakeru titulu, stilīgu IT aprīkojumu un iespēju saņemt papildu mentoru konsultācijas.', + ], ], 'winners' => [ 'Apsveicam visus ES programmēšanas nedēļas hakatona pirmās kārtas dalībniekus! Mums bija patiess prieks būt kopā ar jums. Ceram, ka jūs izbaudījāt pasākumu tik pat ļoti kā mēs.', 'Īpaši sveicieni uzvarētāju komandām. Priecāsimies satikties hakatona finālā, 1.oktobrī, ar šīm komandām ', 'Uz tikšanos! Mentoru atbalsts un lieliskas balvas garantētas!', - 'Visbeidzot, katras valsts uzvarētāji tiksies trešajā kārtā, kur katras valsts labākā komanda prezentēs savu risinājumu Eiropas žūrijai ES Programmēšanas nedēļas ietvaros laikā 2021. gada 9. līdz 24. oktobrim. Eiropas čempions baudīs ne tikai slavu, bet arī saņems balvā papildu IT aprīkojumu. ' + 'Visbeidzot, katras valsts uzvarētāji tiksies trešajā kārtā, kur katras valsts labākā komanda prezentēs savu risinājumu Eiropas žūrijai ES Programmēšanas nedēļas ietvaros laikā 2021. gada 9. līdz 24. oktobrim. Eiropas čempions baudīs ne tikai slavu, bet arī saņems balvā papildu IT aprīkojumu. ', ], 'focus' => [ 'Par ES programmēšanas nedēļas hakatonu :', 'Ievads par ES programmēšanas nedēļas hakatonu', 'ES programmēšanas nedēļas hakatona izaicinājuma paziņošana', 'ES programmēšanas nedēļas hakatona komandu prezentācijas', - 'ES programmēšanas nedēļas hakatona uzvarētāju paziņošana' + 'ES programmēšanas nedēļas hakatona uzvarētāju paziņošana', ], 9 => [ 'title' => 'Praktiska informācija', 'content' => [ 'Hakatons notiks tiešsaistē no 2021. gada 1. oktobrī.', - 'Dalība hakatonā ir bezmaksas.' - ] + 'Dalība hakatonā ir bezmaksas.', + ], ], 10 => [ 'title' => 'Žūrija un mentori', @@ -106,14 +106,14 @@ 'Iedomājies sevi vienā telpā kopā ar dizaineriem, autoriem, programmētājiem un uzņēmējdarbības mentoriem, kur jūs visus vieno kopīgas intereses un degsme. ES Programmēšanas nedēļas hakatonā Latvijā kopā pulcēsies uzņēmējdarbības, tehnoloģiju, riska kapitāla un izglītības pasaules vadošie pārstāvji, kā arī vietējā, valsts un ES mēroga līderi, influenceri un kouči, lai sniegtu tev padomu, atbalstītu tevi un tavu komandu šī intensīvā hakatona gaitā.', 'Reģistrējieties jau tagad', 'ES kodēšanas nedēļas hakatonam', - 'un dariet visu, kas ir jūsu spēkos!' - ] + 'un dariet visu, kas ir jūsu spēkos!', + ], ], 11 => [ 'title' => 'Blakuspasākumi', 'content' => [ - 'Šīs tēmas jūs interesē, bet jūs nemākat kodēt? Reģistrējieties mūsu blakuspasākumiem un sajūtiet kodēšanas, inovāciju, uzņēmējdarbības gara un citu dalībai digitālajā pasaulē būtisko iemaņu sniegto prieku. Kodēšanas nedēļas hakatona blakuspasākumi, tostarp dažādu veidu darbsemināri, notiks no maija līdz oktobrim. Dalība ir bezmaksas, reģistrējoties šeit. Nāciet un uzziniet vairāk.' + 'Šīs tēmas jūs interesē, bet jūs nemākat kodēt? Reģistrējieties mūsu blakuspasākumiem un sajūtiet kodēšanas, inovāciju, uzņēmējdarbības gara un citu dalībai digitālajā pasaulē būtisko iemaņu sniegto prieku. Kodēšanas nedēļas hakatona blakuspasākumi, tostarp dažādu veidu darbsemināri, notiks no maija līdz oktobrim. Dalība ir bezmaksas, reģistrējoties šeit. Nāciet un uzziniet vairāk.', ], 'events' => [ 'makex' => [ @@ -121,7 +121,7 @@ 'Apmācību kurss robotikā, MakeX/MakeBlock', '1. apmācību kurss robotikā — Ievads robotikā un robotikas sacensībās, MakeX/MakeBlock', '2. apmācību kurss robotikā — Programmēšana un aparatūras uzbūve, MakeX/MakeBlock', - '3. apmācību kurss robotikā — Panākumus nesoša mentorēšana, MakeX/MakeBlock' + '3. apmācību kurss robotikā — Panākumus nesoša mentorēšana, MakeX/MakeBlock', ], 'content' => [ 'MakeX, globāla robotikas sacensību platforma, piedāvā visaptverošu apmācību kursu robotikā skolotājiem un mentoriem, kurus interesē praktiskā mācīšanās, STEAM izglītība (integrēta dabaszinātņu, tehnoloģiju, inženierzinātņu, mākslas un matemātikas mācīšana), programmēšana un robotikas sacensības visu vecumu skolēniem, izmantojot vismodernāko programmatūru un aparatūru kā mBot2, laserbox un mBlock5.', @@ -129,15 +129,15 @@ 'šeit', 'lai reģistrētos!', 'Vairāk informācijas:', - 'https://www.makex.cc/en' + 'https://www.makex.cc/en', ], 'dates' => [ 'Datums: 1. jūnijs, plkst. 11.00 (CEST) -> noklikšķiniet', 'Datums: 3. jūnijs, plkst. 11.00 (CEST) -> noklikšķiniet', - 'Datums: 8. jūnijs, plkst. 11.00 (CEST) -> noklikšķiniet' - ] - ] - ] + 'Datums: 8. jūnijs, plkst. 11.00 (CEST) -> noklikšķiniet', + ], + ], + ], ], 12 => [ 'title' => 'Par CODEWEEK.EU', @@ -151,88 +151,88 @@ 'ES kodēšanas nedēļas vēstnieki', 'Iniciatīvu finansē', 'Eiropas Parlaments', - 'Uzzināt vairāk' - ] + 'Uzzināt vairāk', + ], ], 'mentors' => [ '1' => [ 'Līna Sarma ', - 'Datorzinātniece un radošā programmētāja, Rīga Tech Girls līdzradītāja.' + 'Datorzinātniece un radošā programmētāja, Rīga Tech Girls līdzradītāja.', ], '2' => [ 'Jānis Mozgis', 'Vecākais izstrādātājs', - 'aizrauj skaisti nostrādāts kods.' + 'aizrauj skaisti nostrādāts kods.', ], '3' => [ 'Jānis Cimbulis', - 'Front-end izstrādātājs, Learn IT programmēšanas skolas pasniedzējs. ' + 'Front-end izstrādātājs, Learn IT programmēšanas skolas pasniedzējs. ', ], '4' => [ 'Anžela Džafarova', - 'Jauniešu programmēšanas skolas Datorium direktore. Digitālo iemaņu trenere, ES programmēšanas nedēļas vadošais pedagogs Latvijā.' + 'Jauniešu programmēšanas skolas Datorium direktore. Digitālo iemaņu trenere, ES programmēšanas nedēļas vadošais pedagogs Latvijā.', ], '5' => [ 'Elchin Jafarov', - 'Jauniešu programmēšanas skolas Datorium dibinātājs.Digitālā transformācija, datu automatizācija, biznesa inteliģence.' + 'Jauniešu programmēšanas skolas Datorium dibinātājs.Digitālā transformācija, datu automatizācija, biznesa inteliģence.', ], '6' => [ 'Jānis Knets', - 'Tehniskais arhitekts Accenture Latvia, vairāk nekā 10 gadu pieredze IT vidē strādājot ar pasaules līmeņa uzņēmumiem' + 'Tehniskais arhitekts Accenture Latvia, vairāk nekā 10 gadu pieredze IT vidē strādājot ar pasaules līmeņa uzņēmumiem', ], '7' => [ 'Ance Kancere', - 'Projektu vadītāja IT Izglītības fondā, programmēšanas un dizaina un tehnoloģiju skolotāja' + 'Projektu vadītāja IT Izglītības fondā, programmēšanas un dizaina un tehnoloģiju skolotāja', ], '8' => [ 'Kaspars Eglītis', - 'Latvijas Universitātes Datorikas fakultātes projektu studijas DF LAB Administrators & Accenture Jr Inovāciju projektu vadītājs' + 'Latvijas Universitātes Datorikas fakultātes projektu studijas DF LAB Administrators & Accenture Jr Inovāciju projektu vadītājs', ], '9' => [ 'Paula Elksne', - 'RTU RBS Bakalaura programmu direktora vietniece' + 'RTU RBS Bakalaura programmu direktora vietniece', ], '10' => [ 'Linda Sinka', - 'Learn IT bērnu programmēšanas skolas dibinātāja, ES Programmēšanas nedēļās vēstniece Latvijā' + 'Learn IT bērnu programmēšanas skolas dibinātāja, ES Programmēšanas nedēļās vēstniece Latvijā', ], '11' => [ 'Gundega Dekena', - 'DevOps speciāliste Accenture Latvia palīdz pasaules klases uzņēmumiem ieviest mākoņpakalpojumus. Programmēšanas skolotāja un vienīgā oficiālā GitHub Campus padomniece Baltijā.' + 'DevOps speciāliste Accenture Latvia palīdz pasaules klases uzņēmumiem ieviest mākoņpakalpojumus. Programmēšanas skolotāja un vienīgā oficiālā GitHub Campus padomniece Baltijā.', ], '12' => [ 'Emīls Sjundjukovs', - 'Datorzinātnieks, pētniecības un izstrādes daļas vadītājs biomedicīnas startup uzņēmumā Longenesis' + 'Datorzinātnieks, pētniecības un izstrādes daļas vadītājs biomedicīnas startup uzņēmumā Longenesis', ], '13' => [ 'Pāvils Jurjāns', - 'IT uzņēmējs, programmēšanas inženieris, biznesa mentors, atvērto datu aizstāvis un tehnoloģiju entuziasts' + 'IT uzņēmējs, programmēšanas inženieris, biznesa mentors, atvērto datu aizstāvis un tehnoloģiju entuziasts', ], '14' => [ 'Krišjānis Nesenbergs', - 'Pētnieks EDI kiberfizikālo sistēmu laboratorijā un tās vadītājs. Zema līmeņa/iegultās iekārtas un programmatūra, sensori, signālapstrāde un mašīnmācīšanās praktiskiem pielietojumiem no valkājamām ierīcēm līdz pašbraucošajiem auto.' + 'Pētnieks EDI kiberfizikālo sistēmu laboratorijā un tās vadītājs. Zema līmeņa/iegultās iekārtas un programmatūra, sensori, signālapstrāde un mašīnmācīšanās praktiskiem pielietojumiem no valkājamām ierīcēm līdz pašbraucošajiem auto.', ], '15' => [ 'Elina Ražena', - 'Learn IT bērnu programmēšanas skolas dibinātāja, ES Programmēšanas nedēļās vēstniece Latvijā' + 'Learn IT bērnu programmēšanas skolas dibinātāja, ES Programmēšanas nedēļās vēstniece Latvijā', ], '16' => [ 'Kristīne Šubrovska', - 'Grafiskā dizainere, piekļūstamības, UX/UI entuziaste. Novērtēju labu dizainu un pārdomātas, vienkāršas ilustrācijas' - ] + 'Grafiskā dizainere, piekļūstamības, UX/UI entuziaste. Novērtēju labu dizainu un pārdomātas, vienkāršas ilustrācijas', + ], ], 'leaders' => [ 'title' => 'Darbnīcu vadītāji', '1' => [ 'Viesturs Sosārs', - 'pieredzējis uzņēmējs un inovāciju konsultants, TechHub Riga līdzdibinātājs' + 'pieredzējis uzņēmējs un inovāciju konsultants, TechHub Riga līdzdibinātājs', ], '2' => [ 'Kārlis Jonāss', - 'Dizaina domātājs un treneris, pasniedz interaktīvus seminārus un darbnīcas par dizaina domāšanu un inovācijām.' + 'Dizaina domātājs un treneris, pasniedz interaktīvus seminārus un darbnīcas par dizaina domāšanu un inovācijām.', ], - '3' => ['Pēteris Jurčenko', 'UX dizainers, pieejamības entuziasts. Palīdzu iestādēm uzlabot un ieviest digitālos risinājumus, lai tie kļūtu efektīvāki.'] + '3' => ['Pēteris Jurčenko', 'UX dizainers, pieejamības entuziasts. Palīdzu iestādēm uzlabot un ieviest digitālos risinājumus, lai tie kļūtu efektīvāki.'], ], 'after' => [ @@ -247,7 +247,7 @@ 'Paldies par tvītiem, pieminējumiem un visu hakatonu laikā sniegto atbalstu! Labākie momenti!', 'Žūrija un mentori', 'ES kodēšanas nedēļas hakatons Latvijā pulcēja kopā uzņēmējdarbības, IT, riska kapitāla, izglītības pasauļu vadošos pārstāvjus, kā arī vietējā, valsts un ES mēroga līderus, influencerus un koučus, lai sniegtu dalībniekiem padomu un atbalstu šī intensīvā maratona gaitā. Žūrijas locekļi tika izvēlēti, lai noteiktu uzvarētāju atbilstoši saistošajām vadlīnijām un sacensību noteikumiem.', - 'Lasīt vadlīnijas' - ] - ] + 'Lasīt vadlīnijas', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/lv/hackathons.php b/resources/lang/lv/hackathons.php index 114e23405..db4e25ee2 100644 --- a/resources/lang/lv/hackathons.php +++ b/resources/lang/lv/hackathons.php @@ -8,14 +8,14 @@ 'title' => '6 programmēšanas hakatoni, 6 izaicinājumi', 'content' => [ 1 => 'Vai tu dzīvo Grieķijā, Latvijā, Īrijā, Itālijā, Rumānijā vai Slovēnijā? Vai esi radošs, ambiciozs, un tevi interesē tehnoloģiju nākotne? Šī ir tava iespēja! Pievienojes vienam no ES Programmēšanas nedēļas hakatoniem un izstrādā inovatīvu risinājumu, kas ļaus tev nokļūt tehnoloģiskās revolūcijas priekšgalā!', - 2 => '2021. gadā ES Programmēšanas nedēļa organizē sešus unikālus hakatonus un aicina 15–19 gadu vecus skolēnus pielietot savas prasmes, lai atrisinātu vietēja līmeņa izaicinājumu. Hakatona laikā 15 komandām tiks dots vienāds laiks, zinošu mentoru atbalsts un piekļuve informācijai, lai atrisinātu izaicinājumu. Pēc 24 stundām komandas prezentēs savu risinājumu ekspertu žūrijai, kas izvēlēsies tās 10 komandas, kuras iegūs iespēju turpināt darbu, izstrādāt prototipu, saņemt ekspertu konsultācijas un rudenī piedalīties hakatona finālā klātienē. Finālā komandas sacentīsies par IT aprīkojumu un iespēju saņemt mentoru palīdzību un apmācības, lai attīstītu savu prototipu turpmāk.' - ] + 2 => '2021. gadā ES Programmēšanas nedēļa organizē sešus unikālus hakatonus un aicina 15–19 gadu vecus skolēnus pielietot savas prasmes, lai atrisinātu vietēja līmeņa izaicinājumu. Hakatona laikā 15 komandām tiks dots vienāds laiks, zinošu mentoru atbalsts un piekļuve informācijai, lai atrisinātu izaicinājumu. Pēc 24 stundām komandas prezentēs savu risinājumu ekspertu žūrijai, kas izvēlēsies tās 10 komandas, kuras iegūs iespēju turpināt darbu, izstrādāt prototipu, saņemt ekspertu konsultācijas un rudenī piedalīties hakatona finālā klātienē. Finālā komandas sacentīsies par IT aprīkojumu un iespēju saņemt mentoru palīdzību un apmācības, lai attīstītu savu prototipu turpmāk.', + ], ], 2 => [ 'title' => 'Kā es varu piedalīties?', 'content' => [ - 1 => 'Izvēlies savas valsts hakatonu, iepazīsties ar informāciju un reģistrējies. Reģistrēties vari vai nu viens pats, vai kā dalībnieks sešu cilvēku komandā. Ja pievienojies ar draugiem vai klasesbiedriem, reģistrējoties neaizmirsti norādīt komandas nosaukumu. Reģistrācija katras valsts hakatonam tiks organizēta atsevišķi, tāpēc seko līdzi aktuālajai informācijai par hakatonu savā valstī!' - ] + 1 => 'Izvēlies savas valsts hakatonu, iepazīsties ar informāciju un reģistrējies. Reģistrēties vari vai nu viens pats, vai kā dalībnieks sešu cilvēku komandā. Ja pievienojies ar draugiem vai klasesbiedriem, reģistrējoties neaizmirsti norādīt komandas nosaukumu. Reģistrācija katras valsts hakatonam tiks organizēta atsevišķi, tāpēc seko līdzi aktuālajai informācijai par hakatonu savā valstī!', + ], ], 3 => [ @@ -23,65 +23,65 @@ 'content' => [ 1 => 'ES Programmēšanas nedēļas hakatonus organizē Eiropas Komisija kopā ar vietējiem ', 2 => 'ES Programmēšanas nedēļas vēstniekiem', - 3 => ', un tos finansē Eiropas Parlaments. Hakatona mērķis ir parādīt, kā īstenot konkrētus tehnoloģiju risinājumus, ļaujot vaļu jauniešu radošumam, entuziasmam, idejām un programmēšanas prasmēm.' - ] + 3 => ', un tos finansē Eiropas Parlaments. Hakatona mērķis ir parādīt, kā īstenot konkrētus tehnoloģiju risinājumus, ļaujot vaļu jauniešu radošumam, entuziasmam, idejām un programmēšanas prasmēm.', + ], ], 4 => [ 'title' => 'Kas notiks programmēšanas hakatonā?', 'content' => [ 1 => 'ES Programmēšanas nedēļas hakatons sāksies ar 24 stundu tiešsaistes hakatonu, kura laikā dalībniekiem būs iespēja saņemt atbalstu no pieredzējušiem mentoriem un piedalīties dažādos semināros, lai apgūtu jaunas zināšanas un prasmes. Hakatonā dalībniekiem būs iespēja savstarpēji iepazīties, satikt cilvēkus no Eiropas tehnoloģiju jomas un noslēgumā prezentēt savu risinājumu ekspertu žūrijai.', - 2 => 'Desmit labākās komandas turpinās dalību hakatonā un saņems apmācības un mentoru atbalstu visas vasaras garumā. Uzvarētāji piedalīsies fināla 12 stundu klātienes nacionālajā hakatonā septembrī vai oktobrī. Ja sabiedrības veselības situācija nepieļaus tikšanos klātienē, fināls notiks tiešsaistē.' - ] + 2 => 'Desmit labākās komandas turpinās dalību hakatonā un saņems apmācības un mentoru atbalstu visas vasaras garumā. Uzvarētāji piedalīsies fināla 12 stundu klātienes nacionālajā hakatonā septembrī vai oktobrī. Ja sabiedrības veselības situācija nepieļaus tikšanos klātienē, fināls notiks tiešsaistē.', + ], ], 5 => [ 'title' => 'ES neprotu programmēt — ko es varu darīt?', 'content' => [ - 1 => 'Paralēli hakatonam notiks semināri iesācējiem, kuri būs veltīti tādām tēmām kā programmēšanas pamati, robotika u. tml., lai dalībnieki varētu iepazīt algoritmisko domāšanu un apgūt programmēšanas pamatus. Papildu informācija par to, kā reģistrēties, ir sniegta tavas valsts vietējā lapā.' - ] + 1 => 'Paralēli hakatonam notiks semināri iesācējiem, kuri būs veltīti tādām tēmām kā programmēšanas pamati, robotika u. tml., lai dalībnieki varētu iepazīt algoritmisko domāšanu un apgūt programmēšanas pamatus. Papildu informācija par to, kā reģistrēties, ir sniegta tavas valsts vietējā lapā.', + ], ], 6 => [ - 'title' => 'Partneri' + 'title' => 'Partneri', ], 7 => [ - 'title' => 'Pievienojieties jautrībai!' - ] + 'title' => 'Pievienojieties jautrībai!', + ], ], 'cities' => [ 1 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Rumānija', - 'date' => '2021. gada 25.-26. septembris' + 'date' => '2021. gada 25.-26. septembris', ], 2 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Īrija', - 'date' => '2021. gada 23.-24. septembris' + 'date' => '2021. gada 23.-24. septembris', ], 3 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Itālija', - 'date' => '2021. gada 24.-25. septembris' + 'date' => '2021. gada 24.-25. septembris', ], 4 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Grieķija', - 'date' => '2021. gada 9. oktobrī' + 'date' => '2021. gada 9. oktobrī', ], 5 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Slovēnija', - 'date' => '2021. gada 18.-19. septembris' + 'date' => '2021. gada 18.-19. septembris', ], 6 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Latvija', - 'date' => '2021. gada 1. oktobrī' - ] + 'date' => '2021. gada 1. oktobrī', + ], ], 'final' => [ 1 => 'Fināls', - 2 => '2021. gada septembrī/oktobrī' - ] + 2 => '2021. gada septembrī/oktobrī', + ], ]; diff --git a/resources/lang/lv/home.php b/resources/lang/lv/home.php index 8121e9e71..f6a9e96a1 100644 --- a/resources/lang/lv/home.php +++ b/resources/lang/lv/home.php @@ -1,23 +1,16 @@ - 'ES programmēšanas nedēļa ir iedzīvotāju iniciatīva, kuras mērķis ir iepazīstināt ikvienu ar programmēšanu un digitālo pratību interesantā un saistošā veidā.', + 'about' => 'ES programmēšanas nedēļa ir iedzīvotāju iniciatīva, kuras mērķis ir iepazīstināt ikvienu ar programmēšanu un digitālo pratību interesantā un saistošā veidā.', 'when' => '2024. gada 14.-27. oktobrī', - 'when_text' => - 'Iemācoties programmēt, mēs spējam labāk izprast strauji mainīgo pasauli ap mums, uzlabot savu izpratni par to, kā darbojas tehnoloģijas, un attīstīt prasmes un spējas, lai izpētītu jaunas idejas un radītu inovācijas.', + 'when_text' => 'Iemācoties programmēt, mēs spējam labāk izprast strauji mainīgo pasauli ap mums, uzlabot savu izpratni par to, kā darbojas tehnoloģijas, un attīstīt prasmes un spējas, lai izpētītu jaunas idejas un radītu inovācijas.', 'school_banner_title' => 'Iesaisties!', 'school_banner_text' => 'Vai esat skolotājs?', - 'school_banner_text2' => - 'Noklikšķiniet šeit, lai uzzinātu, kā iesaistīties!', - 'organize_activity_title' => - 'Organizējiet pasākumus vai pievienojieties citu rīkotajiem', - 'organize_activity_text' => - 'Ikviens ir aicināts organizēt pasākumus vai pievienoties citu rīkotajiem pasākumiem. Izvēlieties tematu un mērķauditoriju un pievienojiet savu pasākumu kartei, vai arī meklējiet pasākumus savā reģionā.', + 'school_banner_text2' => 'Noklikšķiniet šeit, lai uzzinātu, kā iesaistīties!', + 'organize_activity_title' => 'Organizējiet pasākumus vai pievienojieties citu rīkotajiem', + 'organize_activity_text' => 'Ikviens ir aicināts organizēt pasākumus vai pievienoties citu rīkotajiem pasākumiem. Izvēlieties tematu un mērķauditoriju un pievienojiet savu pasākumu kartei, vai arī meklējiet pasākumus savā reģionā.', 'get_started_title' => 'Sāciet dalību', - 'get_started_text' => - 'Nezināt, kā sākt dalību? Apmeklējiet pasākumu organizēšanas lapu un lejupielādējiet mūsu rīkkopas organizētājiem, lai sagatavotos un izplatītu informāciju.', + 'get_started_text' => 'Nezināt, kā sākt dalību? Apmeklējiet pasākumu organizēšanas lapu un lejupielādējiet mūsu rīkkopas organizētājiem, lai sagatavotos un izplatītu informāciju.', 'access_resources_title' => 'Piekļūstiet resursiem un apmācībām', - 'access_resources_text' => - 'Ja īsti nezināt, kā organizēt pasākumu, apmeklējiet mūsu mācību resursu lapu un iepazīstieties ar mācību moduļu materiāliem, lai iegūtu vajadzīgo palīdzību un pielāgotus stundu plānus.' + 'access_resources_text' => 'Ja īsti nezināt, kā organizēt pasākumu, apmeklējiet mūsu mācību resursu lapu un iepazīstieties ar mācību moduļu materiāliem, lai iegūtu vajadzīgo palīdzību un pielāgotus stundu plānus.', ]; diff --git a/resources/lang/lv/locations.php b/resources/lang/lv/locations.php index 9715d3ac2..d6e1f9624 100644 --- a/resources/lang/lv/locations.php +++ b/resources/lang/lv/locations.php @@ -1,10 +1,9 @@ "Pasākumu norises vietas", + 'title' => 'Pasākumu norises vietas', 'description' => [ - "Savam nākamajam pasākumam atlasiet norises vietu sarakstā VAI reģistrējiet jaunu norises vietu, izvēloties", - "pasākuma izveide" - ] -]; \ No newline at end of file + 'Savam nākamajam pasākumam atlasiet norises vietu sarakstā VAI reģistrējiet jaunu norises vietu, izvēloties', + 'pasākuma izveide', + ], +]; diff --git a/resources/lang/lv/login.php b/resources/lang/lv/login.php index 44a827130..d7afa76b4 100644 --- a/resources/lang/lv/login.php +++ b/resources/lang/lv/login.php @@ -27,5 +27,5 @@ 'reset' => 'Atiestatīt paroli', 'send_password' => 'Nosūtīt paroles atiestatīšanas saiti', 'confirm_password' => 'Apstiprināt paroli', - 'name' => 'vārds' + 'name' => 'vārds', ]; diff --git a/resources/lang/lv/menu.php b/resources/lang/lv/menu.php index 76a98041d..9379dde9b 100644 --- a/resources/lang/lv/menu.php +++ b/resources/lang/lv/menu.php @@ -15,13 +15,13 @@ 'learn' => 'Mācīšanās', 'teach' => 'Citu apmācība', - 'training' => 'Trenēšanās', 'toolkits' => 'Prezentācijas un rīkkopas', 'why' => 'KĀPĒC', 'home' => 'Sākumlapa', + 'training' => 'Trenēšanās', 'toolkits' => 'Prezentācijas un rīkkopas', 'why' => 'KĀPĒC', 'home' => 'Sākumlapa', 'events' => 'Aktivitātes', 'ambassadors' => 'Vēstnieks', 'resources' => 'Resursi', 'schools' => 'Skolas', 'about' => 'Par', - 'blog' => 'emuārs','news' => 'Jaunumi', + 'blog' => 'emuārs', 'news' => 'Jaunumi', 'search' => 'Uzrakstiet un nospiediet Enter', 'map' => 'Karte', 'add_event' => 'Pievienot notikumu', @@ -36,7 +36,7 @@ 'logout' => 'Iziet', 'signin' => 'Pieteikties', 'privacy' => 'Privātums', - 'participation'=> 'Dalības sertifikāts', + 'participation' => 'Dalības sertifikāts', 'values' => 'Mūsu vērtības', 'featured_activities' => 'Rodoma veikla', 'codeweek2020' => '2020 m. laida']; diff --git a/resources/lang/lv/mooc.php b/resources/lang/lv/mooc.php index 29c4b2bb4..13913bc84 100644 --- a/resources/lang/lv/mooc.php +++ b/resources/lang/lv/mooc.php @@ -3,35 +3,34 @@ return [ 'free-online-courses' => 'Bezmaksas tiešsaistes kursi', 'intro' => 'ES programmēšanas nedēļa piedāvā profesionālās kvalifikācijas celšanas iespējas tiešsaistes kursu veidā. Mērķis ir palīdzēt skolotājiem ieviest programmēšanu un skaitļošanas tipa domāšanu mācību procesā.', - 'icebreaker' => - [ - 'title' => 'Ievada “iesildīšanās” kurss', - 'text' => [ - 0 => '', - 1 => 'ES programmēšanas nedēļa iesildīšanās kurss', - 2 => 'ir piecu stundu garš mācību kurss angļu valodā, kas domāts ikvienam, kuru interesē programmēšanas un skaitļošanas tipa domāšanas pamati. Dalībnieki iemācās izraisīt jauniešos ziņkāri un inovāciju garu, veidojot viņus par digitāliem radītājiem. Kurss palīdz dalībniekiem atklāt skaitļošanas tipa domāšanas sniegtās priekšrocības un nozīmi, kā programmēšanas vietu mūsu ikdienas dzīvē. Turklāt tas nodrošina idejas, bezmaksas mācību materiālus un resursus, kas palīdzēs izveidot izglītojošas aktivitātes bērniem jebkurā laikā un vietā — jo īpaši programmēšanas nedēļas laikā.', - 3 => 'Lai piedalītos šajā kursā, nav vajadzīga programmēšanas pieredze vai zināšanas, tikai zinātkāra attieksme.', + 'icebreaker' => [ + 'title' => 'Ievada “iesildīšanās” kurss', + 'text' => [ + 0 => '', + 1 => 'ES programmēšanas nedēļa iesildīšanās kurss', + 2 => 'ir piecu stundu garš mācību kurss angļu valodā, kas domāts ikvienam, kuru interesē programmēšanas un skaitļošanas tipa domāšanas pamati. Dalībnieki iemācās izraisīt jauniešos ziņkāri un inovāciju garu, veidojot viņus par digitāliem radītājiem. Kurss palīdz dalībniekiem atklāt skaitļošanas tipa domāšanas sniegtās priekšrocības un nozīmi, kā programmēšanas vietu mūsu ikdienas dzīvē. Turklāt tas nodrošina idejas, bezmaksas mācību materiālus un resursus, kas palīdzēs izveidot izglītojošas aktivitātes bērniem jebkurā laikā un vietā — jo īpaši programmēšanas nedēļas laikā.', + 3 => 'Lai piedalītos šajā kursā, nav vajadzīga programmēšanas pieredze vai zināšanas, tikai zinātkāra attieksme.', - ], - 'registration' => [ - 0 => 'Reģistrēties kursam var šeit,', - 1 => 'un tas norisināsies no 2020. gada 16. septembris un 30. oktobris. Lūdzam ņemt vērā, ka, lai reģistrētos, ir jāizveido European Schoolnet Academy konts.', - ], - 'check-out' => 'Apskatiet 2019. gada izdevumu.' ], - "deep-dive" => [ + 'registration' => [ + 0 => 'Reģistrēties kursam var šeit,', + 1 => 'un tas norisināsies no 2020. gada 16. septembris un 30. oktobris. Lūdzam ņemt vērā, ka, lai reģistrētos, ir jāizveido European Schoolnet Academy konts.', + ], + 'check-out' => 'Apskatiet 2019. gada izdevumu.', + ], + 'deep-dive' => [ 'title' => 'Padziļinātais “dzīļu” kurss', 'text' => [ 0 => 'ES programmēšanas dzīļu tiešsaistes kurss ir 25 stundu ilgs kurss angļu valodā, kas sniedz skolotājiem iespēju iepazīties ar programmēšanas principiem un gūt zināšanas un pārliecību, lai veidotu vienkāršas, aizraujošas un interaktīvas programmēšanas aktivitātes saviem studentiem. Skolotāji iepazīst ES programmēšanas nedēļas bezmaksas', 1 => 'resursus', - 2 => 'un mācību materiālus, kas ir pieejami 29 valodās, un konkrētus programmēšanas aspektus, piemēram, skaitļošanas tipa domāšanu, aktivitātes bez datora izmantošanas, kā arī nebeidzamās iespējas, ko sniedz robotika, uzlabošana (tinkering) un veidošana, vizuālās programmēšanas valodas, lietojumprogrammu radīšana un daudz kas vairāk.' + 2 => 'un mācību materiālus, kas ir pieejami 29 valodās, un konkrētus programmēšanas aspektus, piemēram, skaitļošanas tipa domāšanu, aktivitātes bez datora izmantošanas, kā arī nebeidzamās iespējas, ko sniedz robotika, uzlabošana (tinkering) un veidošana, vizuālās programmēšanas valodas, lietojumprogrammu radīšana un daudz kas vairāk.', ], - 'course-link' => "Apskatiet 2019. gada “dzīļu” kursu." + 'course-link' => 'Apskatiet 2019. gada “dzīļu” kursu.', ], - "social-media" => [ + 'social-media' => [ 0 => 'Sekojiet', 1 => 'ES programmēšanas nedēļai sociālajos plašsaziņas līdzekļos,', 2 => 'lai uzzinātu, kad sāksies nākamais kurss', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/lv/myevents.php b/resources/lang/lv/myevents.php index ef6ea3689..8da192303 100644 --- a/resources/lang/lv/myevents.php +++ b/resources/lang/lv/myevents.php @@ -12,18 +12,18 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'created_by'=>'Visu pasākumu izveidotājs: ', - 'no_events'=>[ - 'first_call_to_action' => "Jūs vēl neesat pievienojis nevienu pasākumu. Vai vēlaties", + 'created_by' => 'Visu pasākumu izveidotājs: ', + 'no_events' => [ + 'first_call_to_action' => 'Jūs vēl neesat pievienojis nevienu pasākumu. Vai vēlaties', 'first_link' => 'to izdarīt', 'second_call_to_action' => 'vai izlasīt mūsu ', - 'second_link' => 'ceļvedi organizatoriem' + 'second_link' => 'ceļvedi organizatoriem', + ], + 'view' => 'skatīt', + 'status' => [ + 'APPROVED' => 'APSTIPRINĀTS', + 'REJECTED' => 'NORAIDĪTS', + 'PENDING' => 'GAIDA APSTIPRINĀJUMU', + 'REPORTED' => 'PAZIŅOTS', ], - 'view'=>'skatīt', - 'status'=>[ - 'APPROVED'=>'APSTIPRINĀTS', - 'REJECTED'=>'NORAIDĪTS', - 'PENDING'=>'GAIDA APSTIPRINĀJUMU', - 'REPORTED' => 'PAZIŅOTS' - ] ]; diff --git a/resources/lang/lv/participation.php b/resources/lang/lv/participation.php index e3a0e33f4..4ba4b017c 100644 --- a/resources/lang/lv/participation.php +++ b/resources/lang/lv/participation.php @@ -6,21 +6,21 @@ 'phrase1' => 'Veidlapā norādiet skolēnu vārdus, atdalot tos ar komatu, lai saņemtu individuālus dalības sertifikātus.', 'names' => [ 'label' => 'Uz sertifikāta norādāmie vārdi', - 'help' => 'Dalībnieku vārdus atdaliet ar komatu' + 'help' => 'Dalībnieku vārdus atdaliet ar komatu', ], 'event_name' => [ 'label' => 'Pasākuma nosaukums', - 'help' => 'Uz sertifikāta norādāmais pasākuma nosaukums' + 'help' => 'Uz sertifikāta norādāmais pasākuma nosaukums', ], 'event_date' => [ 'label' => 'Pasākuma datums', - 'help' => 'Uz sertifikāta norādāmais pasākuma datums' + 'help' => 'Uz sertifikāta norādāmais pasākuma datums', ], 'submit' => 'Sagatavot sertifikātus', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Jūsu sertifikāti ir gatavi!', - 'phrase1'=>'Noklikšķiniet uz šīs saites, lai lejupielādētu zip failu ar visiem sertifikātiem.', + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Jūsu sertifikāti ir gatavi!', + 'phrase1' => 'Noklikšķiniet uz šīs saites, lai lejupielādētu zip failu ar visiem sertifikātiem.', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/lv/passwords.php b/resources/lang/lv/passwords.php index 73a2f7508..9914bffb1 100644 --- a/resources/lang/lv/passwords.php +++ b/resources/lang/lv/passwords.php @@ -17,6 +17,6 @@ 'reset' => 'Parole ir atiestatīta!', 'sent' => 'Mēs esam nosūtījuši jums paroles atiestatīšanas saiti!', 'token' => 'Šis paroles atiestatīšanas kods ir nederīgs.', - 'user' => "Mēs nevaram atrast lietotāju ar šādu e-pasta adresi.", + 'user' => 'Mēs nevaram atrast lietotāju ar šādu e-pasta adresi.', ]; diff --git a/resources/lang/lv/privacy-statement-contact.php b/resources/lang/lv/privacy-statement-contact.php index 62b363062..8f41e2ec8 100644 --- a/resources/lang/lv/privacy-statement-contact.php +++ b/resources/lang/lv/privacy-statement-contact.php @@ -4,14 +4,14 @@ 'subtitle' => 'Šajā paziņojumā par privātumu ir sniegta informācija par jūsu persondatu apstrādi un aizsardzību.', 'processing-operation' => [ 'Apstrādes darbība', - 'Programmēšanas nedēļas vēstnieku, vadošo skolotāju pārvaldība un darbību reģistrācija tīmekļvietnē' + 'Programmēšanas nedēļas vēstnieku, vadošo skolotāju pārvaldība un darbību reģistrācija tīmekļvietnē', ], 'data-processors' => [ 'Datu apstrādātāji', - 'GOPA Com. S.A. un EUN Partnership AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu' + 'GOPA Com. S.A. un EUN Partnership AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu', ], '1-intro' => [ - 'Informācija par persondatu apstrādi Programmēšanas nedēļas vēstnieku, vadošo skolotāju pārvaldībai un darbību reģistrācijai tīmekļvietnē.' + 'Informācija par persondatu apstrādi Programmēšanas nedēļas vēstnieku, vadošo skolotāju pārvaldībai un darbību reģistrācijai tīmekļvietnē.', ], '3-legal_process' => [ @@ -59,10 +59,10 @@ 'Turklāt G.2. nodaļa var nodot jūsu kontaktinformāciju jebkuram sabiedrības loceklim vai ieinteresētajai personai, kam ar jums jāsazinās saistībā ar Programmēšanas nedēļu. Darbību organizētājus lūdzam ņemt vērā, ka jūsu valsts attiecīgais vēstnieks vai G.2. nodaļa var izmantot persondatus, ko sniedzāt darbības reģistrēšanai, lai sazinātos ar jums par minēto darbību.', ], '8-rights' => [ - 'Jūs esat piekritis sniegt savus persondatus G.2. nodaļai šīs apstrādes darbības vajadzībām. Jebkurā laikā piekrišanu varat atsaukt, par to informējot G.2. nodaļu, izmantojot e-pasta adresi CNECT-G2@ec.europa.eu. Atsaukums neietekmēs tās datu apstrādes likumību, kas veikta pirms piekrišanas atsaukšanas.' + 'Jūs esat piekritis sniegt savus persondatus G.2. nodaļai šīs apstrādes darbības vajadzībām. Jebkurā laikā piekrišanu varat atsaukt, par to informējot G.2. nodaļu, izmantojot e-pasta adresi CNECT-G2@ec.europa.eu. Atsaukums neietekmēs tās datu apstrādes likumību, kas veikta pirms piekrišanas atsaukšanas.', ], '10-detailed-info' => [ - 'Šī konkrētā apstrādes darbība ir iekļauta datu aizsardzības speciālista publiskajā reģistrā ar šādu iepriekš izstrādātu paziņojuma numuru: DPR-EC-02631 (“CNECT ĢD politikas, programmu un projektu kontaktpunktu pārvaldība”).' - ] -]; \ No newline at end of file + 'Šī konkrētā apstrādes darbība ir iekļauta datu aizsardzības speciālista publiskajā reģistrā ar šādu iepriekš izstrādātu paziņojuma numuru: DPR-EC-02631 (“CNECT ĢD politikas, programmu un projektu kontaktpunktu pārvaldība”).', + ], +]; diff --git a/resources/lang/lv/privacy-statement.php b/resources/lang/lv/privacy-statement.php index 8d848b523..5eb5c4a96 100644 --- a/resources/lang/lv/privacy-statement.php +++ b/resources/lang/lv/privacy-statement.php @@ -4,12 +4,12 @@ 'title' => 'PERSONDATU AIZSARDZĪBA', 'processing-operation' => [ 'Apstrādes darbība', - 'Persondatu, kā arī IP adrešu apstrāde vietnē codeweek.eu, kurā iesaistīti publiski pieejamo tīmekļvietņu apmeklētāji.' + 'Persondatu, kā arī IP adrešu apstrāde vietnē codeweek.eu, kurā iesaistīti publiski pieejamo tīmekļvietņu apmeklētāji.', ], 'data-controller' => [ 'Datu pārzinis', - 'Eiropas Komisija, Komunikācijas tīklu, satura un tehnoloģiju ģenerāldirektorāts, G.2. nodaļa' + 'Eiropas Komisija, Komunikācijas tīklu, satura un tehnoloģiju ģenerāldirektorāts, G.2. nodaļa', ], 'record-reference' => 'Atsauces numurs', 'table-of-contents' => 'Satura rādītājs', @@ -17,35 +17,32 @@ '1-intro' => [ 'title' => 'Ievads', 'items' => [ - '1' => - 'Eiropas Komisija (turpmāk “Komisija”) ir apņēmusies aizsargāt jūsu persondatus un ievērot jūsu privātumu. Komisija persondatus vāc un turpmāk apstrādā saskaņā ar Eiropas Parlamenta un Padomes 2018. gada 23. oktobra Regulu (ES) 2018/1725 par fizisku personu aizsardzību attiecībā uz personas datu apstrādi Savienības iestādēs, struktūrās, birojos un aģentūrās un par šādu datu brīvu apriti (ar ko atceļ Regulu (EK) Nr. 45/2001).', - '2' => - 'Šajā paziņojumā par privātumu ir paskaidroti jūsu persondatu apstrādes iemesli un tas, kā persondati tiek vākti, apstrādāti un aizsargāti, kā šī informācija tiek izmantota un kādas ir jūsu tiesības saistībā ar persondatiem. Tajā ir sniegta arī kontaktinformācija, ko var izmantot saziņai ar atbildīgo datu pārzini, pie kura var vērsties, ja vēlaties izmantot savas tiesības, kā arī datu aizsardzības speciālista un Eiropas Datu aizsardzības uzraudzītāja kontaktinformācija.', + '1' => 'Eiropas Komisija (turpmāk “Komisija”) ir apņēmusies aizsargāt jūsu persondatus un ievērot jūsu privātumu. Komisija persondatus vāc un turpmāk apstrādā saskaņā ar Eiropas Parlamenta un Padomes 2018. gada 23. oktobra Regulu (ES) 2018/1725 par fizisku personu aizsardzību attiecībā uz personas datu apstrādi Savienības iestādēs, struktūrās, birojos un aģentūrās un par šādu datu brīvu apriti (ar ko atceļ Regulu (EK) Nr. 45/2001).', + '2' => 'Šajā paziņojumā par privātumu ir paskaidroti jūsu persondatu apstrādes iemesli un tas, kā persondati tiek vākti, apstrādāti un aizsargāti, kā šī informācija tiek izmantota un kādas ir jūsu tiesības saistībā ar persondatiem. Tajā ir sniegta arī kontaktinformācija, ko var izmantot saziņai ar atbildīgo datu pārzini, pie kura var vērsties, ja vēlaties izmantot savas tiesības, kā arī datu aizsardzības speciālista un Eiropas Datu aizsardzības uzraudzītāja kontaktinformācija.', '3' => [ 'Informācija par apstrādes darbību', 'Datu apstrāde vietnē codeweek.eu', - 'ko veic Komisija, ir izklāstīta turpmāk.' - ] - ] + 'ko veic Komisija, ir izklāstīta turpmāk.', + ], + ], ], '2-why' => [ 'title' => 'Kāpēc un kā apstrādājam persondatus?', 'items' => [ - "Apstrādes darbības nolūks", - "Komisijas Komunikāciju tīklu, satura un tehnoloģiju ģenerāldirektorāts piedāvā vairākas ārējās tīmekļvietnes. Tehniskā iestatne vāc un izmanto jūsu persondatus, lai varētu nodrošināt tīmekļvietnes, kas fiziski atrodas ārpus Komisijas kontrolētās mitināšanas infrastruktūras.", - "Jūsu persondatus neizmantos nedz automatizētai lēmumu pieņemšanai, nedz profilēšanai." - ] + 'Apstrādes darbības nolūks', + 'Komisijas Komunikāciju tīklu, satura un tehnoloģiju ģenerāldirektorāts piedāvā vairākas ārējās tīmekļvietnes. Tehniskā iestatne vāc un izmanto jūsu persondatus, lai varētu nodrošināt tīmekļvietnes, kas fiziski atrodas ārpus Komisijas kontrolētās mitināšanas infrastruktūras.', + 'Jūsu persondatus neizmantos nedz automatizētai lēmumu pieņemšanai, nedz profilēšanai.', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - 'Kāds ir jūsu persondatu apstrādes juridiskais pamats?', + 'title' => 'Kāds ir jūsu persondatu apstrādes juridiskais pamats?', 'items' => [ 'Jūsu persondatus apstrādājam, balstoties uz vairākiem pamatiem:', 'Regulas (ES) 2018/1725 5. panta 1. punkta a) apakšpunkts: šī apstrāde ir vajadzīga, lai izpildītu uzdevumu, ko veic sabiedrības interesēs vai īstenojot Savienības iestādei vai struktūrai likumīgi piešķirtās oficiālās pilnvaras.', - "Plašas sabiedrības informēšana ir uzdevums, kas izriet no pašas Eiropas Komisijas prerogatīvām iestāžu līmenī, kā paredzēts 58. panta 2. punkta d) apakšpunktā Padomes 2018. gada 18. jūlija Regulā (ES, Euratom) 2018/1046 par finanšu noteikumiem, ko piemēro Savienības vispārējam budžetam (OV L 193, 30.7.2018., 1. lpp.). Mēs nodrošinām, ka saskaņā ar piemērojamajiem datu aizsardzības tiesību aktiem attiecībā uz persondatu apstrādi tiek īstenoti atbilstoši un īpaši aizsardzības pasākumi.", + 'Plašas sabiedrības informēšana ir uzdevums, kas izriet no pašas Eiropas Komisijas prerogatīvām iestāžu līmenī, kā paredzēts 58. panta 2. punkta d) apakšpunktā Padomes 2018. gada 18. jūlija Regulā (ES, Euratom) 2018/1046 par finanšu noteikumiem, ko piemēro Savienības vispārējam budžetam (OV L 193, 30.7.2018., 1. lpp.). Mēs nodrošinām, ka saskaņā ar piemērojamajiem datu aizsardzības tiesību aktiem attiecībā uz persondatu apstrādi tiek īstenoti atbilstoši un īpaši aizsardzības pasākumi.', 'Regulas (ES) 2018/1725 5. panta 1. punkta d) apakšpunkts: apstrādes darbībām, kas ietver sīkfailus un autentifikāciju, ir vajadzīga jūsu piekrišana. Saskaņā ar Regulas (ES) 2018/1725 3. panta 15. punktu un 7. pantu piekrišanai jābūt brīvi sniegtai, konkrētai, apzinātai un viennozīmīgai.', - "Esam saņēmuši piekrišanu tieši no jums. Jūs to, iespējams, esat sniedzis pa e-pastu, e-reģistrācijas veidlapā vai kādā citā rakstiskā veidā." - ] + 'Esam saņēmuši piekrišanu tieši no jums. Jūs to, iespējams, esat sniedzis pa e-pastu, e-reģistrācijas veidlapā vai kādā citā rakstiskā veidā.', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => 'Kādus persondatus vācam un turpmāk apstrādājam?', @@ -56,14 +53,14 @@ 'Lai jūs autentificētos šajā tīmekļvietnē, G.2. nodaļa vāc šādu kategoriju persondatus:', 'E-pasta adrese', 'Parole; vai', - 'Sociālo mediju autentifikācija.' - ] + 'Sociālo mediju autentifikācija.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => 'Cik ilgi glabājam jūsu persondatus?', 'items' => [ 'G.2. nodaļa glabā jūsu persondatus tikai tik ilgi, cik nepieciešams, lai sasniegtu to vākšanas vai turpmākas apstrādes mērķi, proti, kamēr ilgst pārlūkošanas sesija. Drošības apsvērumu dēļ IP adreses var tikt saglabātas pakalpojumu žurnāldatnēs vienu gadu. Kas attiecas uz analīzes rīku, IP adrese un ierīces identifikators (piemēram, IMEI numurs un WIFI MAC adrese) tiek dzēsti uzreiz pēc atslēgšanās.', - ] + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => 'Kā aizsargājam un glabājam jūsu persondatus?', @@ -73,16 +70,15 @@ 'par komunikācijas un informācijas sistēmu drošību Eiropas Komisijā.', 'Lai aizsargātu jūsu persondatus, Komisija ir ieviesusi vairākus tehniskus un organizatoriskus pasākumus. Tehniskie pasākumi ietver piemērotas darbības, kas garantē drošību tiešsaistē un novērš tādus riskus kā datu zudumi, datu pārveidošana vai neatļauta piekļuve datiem, ņemot vērā ar persondatu apstrādi saistīto risku un apstrādāto persondatu veidu. Organizatoriskie pasākumi ietver piekļuves ierobežošanu, proti, šīs apstrādes darbības ietvaros piekļuve persondatiem tiek dota tikai pilnvarotām personām, kam ir pamatota nepieciešamība tos zināt.', - ] + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - 'Kam persondati ir pieejami un kam tos izpauž?', + 'title' => 'Kam persondati ir pieejami un kam tos izpauž?', 'items' => [ 'Jūsu persondatiem var piekļūt Komisijas darbinieki, kas ir atbildīgi par šo datu apstrādes darbību, un pilnvaroti darbinieki, ievērojot principu, ka informācija ir zināma tikai tiem, kam tā nepieciešama darbam (princips “nepieciešamība zināt”). Šie darbinieki ievēro tiesību aktus un vajadzības gadījumā papildu vienošanos par konfidencialitāti.', 'Piekļuve jūsu persondatiem pēc principa “nepieciešamība zināt” var tikt nodrošināta arī ārējiem darbuzņēmējiem, kam ir noslēgts līgums ar attiecīgo Komisijas dienestu, kuram tīmekļvietnes pieder, un kas šā dienesta uzdevumā nodarbojas ar tīmekļvietņu veidošanu, uzturēšanu, pārvaldīšanu un arhivēšanu.', - 'Informācija, ko vācam, netiks izpausta nevienai trešai personai, izņemot tiesību aktos prasītajā apmērā un gadījumos.' - ] + 'Informācija, ko vācam, netiks izpausta nevienai trešai personai, izņemot tiesību aktos prasītajā apmērā un gadījumos.', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => 'Kādas ir jūsu tiesības un kā varat tās izmantot?', @@ -91,30 +87,30 @@ 'Jums ir tiesības iebilst pret jūsu persondatu apstrādi, kas tiek likumīgi veikta saskaņā ar 5. panta 1. punkta a) apakšpunktu.', 'Jūs esat piekritis sniegt savus persondatus šīs apstrādes darbības vajadzībām. Jebkurā laikā piekrišanu varat atsaukt, par to informējot G.2. nodaļu. Atsaukums neietekmēs pirms atsaukšanas veiktās datu apstrādes likumību.', 'Savas tiesības varat izmantot, sazinoties ar datu pārzini vai — konflikta gadījumā — ar datu aizsardzības speciālistu. Ja vajadzīgs, varat vērsties pie Eiropas Datu aizsardzības uzraudzītāja. Kontaktinformācija ir sniegta turpmāk 9. punktā.', - 'Ja vēlaties izmantot savas tiesības saistībā ar vienu vai vairākām konkrētām apstrādes darbībām, norādiet tās savā pieprasījumā (t. i., miniet atsauces numuru, kas norādīts turpmāk 10. punktā).' - ] + 'Ja vēlaties izmantot savas tiesības saistībā ar vienu vai vairākām konkrētām apstrādes darbībām, norādiet tās savā pieprasījumā (t. i., miniet atsauces numuru, kas norādīts turpmāk 10. punktā).', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => 'Kontaktinformācija', 'data-controller' => [ 'title' => 'Datu pārzinis', - 'text' => 'Ja vēlaties izmantot savas tiesības atbilstīgi Regulai (ES) 2018/1725, izteikt piezīmes, jautājumus vai bažas vai iesniegt sūdzību par jūsu persondatu vākšanu un izmantošanu, lūdzam sazināties ar datu pārzini Eiropas Komisijas G.2. nodaļā, izmantojot šādu adresi' + 'text' => 'Ja vēlaties izmantot savas tiesības atbilstīgi Regulai (ES) 2018/1725, izteikt piezīmes, jautājumus vai bažas vai iesniegt sūdzību par jūsu persondatu vākšanu un izmantošanu, lūdzam sazināties ar datu pārzini Eiropas Komisijas G.2. nodaļā, izmantojot šādu adresi', ], 'data-protection-officer' => [ 'title' => 'Komisijas datu aizsardzības speciālists (DAS)', - 'text' => "Varat sazināties ar datu aizsardzības speciālistu (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) par jautājumiem, kas saistīti ar jūsu persondatu apstrādi atbilstīgi Regulai (ES) 2018/1725." + 'text' => "Varat sazināties ar datu aizsardzības speciālistu (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) par jautājumiem, kas saistīti ar jūsu persondatu apstrādi atbilstīgi Regulai (ES) 2018/1725.", ], 'european-data-protection' => [ 'title' => 'Eiropas Datu aizsardzības uzraudzītājs (EDAU)', - 'text' => 'Jums ir tiesības vērsties pie Eiropas Datu aizsardzības uzraudzītāja, proti, iesniegt tam sūdzību (edps@edps.europa.eu), ja uzskatāt, ka jūsu persondatu apstrādes dēļ, kuru īstenojis datu pārzinis, ir pārkāptas jūsu tiesības, kas noteiktas Regulā (ES) 2018/1725.' - ] + 'text' => 'Jums ir tiesības vērsties pie Eiropas Datu aizsardzības uzraudzītāja, proti, iesniegt tam sūdzību (edps@edps.europa.eu), ja uzskatāt, ka jūsu persondatu apstrādes dēļ, kuru īstenojis datu pārzinis, ir pārkāptas jūsu tiesības, kas noteiktas Regulā (ES) 2018/1725.', + ], ], '10-detailed-info' => [ 'title' => 'Kur var atrast sīkāku informāciju?', 'items' => [ 'Komisijas datu aizsardzības speciālists publicē visu to Komisijas īstenoto persondatu apstrādes darbību reģistru, kuras ir dokumentētas un par kurām viņam ir paziņots. Reģistram var piekļūt, izmantojot šādu saiti: https://ec.europa.eu/dpo-register', - 'Šī konkrētā apstrādes darbība ir iekļauta datu aizsardzības speciālista publiskajā reģistrā ar šādu atsauces numuru: DPR-EC-09706.1.' - ] - ] -]; \ No newline at end of file + 'Šī konkrētā apstrādes darbība ir iekļauta datu aizsardzības speciālista publiskajā reģistrā ar šādu atsauces numuru: DPR-EC-09706.1.', + ], + ], +]; diff --git a/resources/lang/lv/privacy.php b/resources/lang/lv/privacy.php index d5cdc5ee7..4bc53875a 100644 --- a/resources/lang/lv/privacy.php +++ b/resources/lang/lv/privacy.php @@ -5,109 +5,82 @@ '1-intro' => [ 'title' => '1. Ievads', 'items' => [ - '1' => - 'Eiropas Komisija (turpmāk tekstā “Komisija”) ir apņēmusies aizsargāt jūsu personas datus un cienīt jūsu privātumu. Komisija vāc un apstrādā personas datus saskaņā ar Eiropas Parlamenta un Padomes 2018. gada 23. oktobra Regulu (ES) 2018/1725 par fizisku personu aizsardzību attiecībā uz personas datu apstrādi Savienības iestādēs, struktūrās, birojos un aģentūrās un par šādu datu brīvu apriti (ar ko atceļ Regulu (EK) Nr. 45/2001).
', - '2' => - 'Šajā paziņojumā par konfidencialitāti ir paskaidrots datu vākšanas un apstrādes iemesls, veids, kādā mēs vācam, apstrādājam datus un nodrošinām visu sniegto personas datu aizsardzību, veids, kādā šī informācija tiek izmantota, un tas, kādas tiesības jūs varat izmantot attiecībā uz jūsu personas datiem (piekļuves, labošanas, bloķēšanas u. c. tiesības). Tajā ir arī sniegta tā atbildīgā datu pārziņa kontaktinformācija, sazinoties ar kuru jūs varat izmantot jūsu tiesības, kā arī datu aizsardzības speciālista un Eiropas Datu aizsardzības uzraudzītāja kontaktinformācija.
', - '3' => - 'Šis paziņojums par konfidencialitāti attiecas uz personas datu vākšanu un publicēšanu publiski pieejamajā tīmekļa vietnē Codeweek.eu attiecībā uz personām, kuras darbojas kā ES Programmēšanas nedēļas pasākumu kontaktpersonas (Programmēšanas nedēļas vēstnieki, izglītības ministriju koordinatori, vadošie skolotāji, kā arī darbību un pasākumu organizatori).
' - ] + '1' => 'Eiropas Komisija (turpmāk tekstā “Komisija”) ir apņēmusies aizsargāt jūsu personas datus un cienīt jūsu privātumu. Komisija vāc un apstrādā personas datus saskaņā ar Eiropas Parlamenta un Padomes 2018. gada 23. oktobra Regulu (ES) 2018/1725 par fizisku personu aizsardzību attiecībā uz personas datu apstrādi Savienības iestādēs, struktūrās, birojos un aģentūrās un par šādu datu brīvu apriti (ar ko atceļ Regulu (EK) Nr. 45/2001).
', + '2' => 'Šajā paziņojumā par konfidencialitāti ir paskaidrots datu vākšanas un apstrādes iemesls, veids, kādā mēs vācam, apstrādājam datus un nodrošinām visu sniegto personas datu aizsardzību, veids, kādā šī informācija tiek izmantota, un tas, kādas tiesības jūs varat izmantot attiecībā uz jūsu personas datiem (piekļuves, labošanas, bloķēšanas u. c. tiesības). Tajā ir arī sniegta tā atbildīgā datu pārziņa kontaktinformācija, sazinoties ar kuru jūs varat izmantot jūsu tiesības, kā arī datu aizsardzības speciālista un Eiropas Datu aizsardzības uzraudzītāja kontaktinformācija.
', + '3' => 'Šis paziņojums par konfidencialitāti attiecas uz personas datu vākšanu un publicēšanu publiski pieejamajā tīmekļa vietnē Codeweek.eu attiecībā uz personām, kuras darbojas kā ES Programmēšanas nedēļas pasākumu kontaktpersonas (Programmēšanas nedēļas vēstnieki, izglītības ministriju koordinatori, vadošie skolotāji, kā arī darbību un pasākumu organizatori).
', + ], ], '2-why' => [ 'title' => '2. Kāpēc mēs apstrādājam jūsu datus?', 'items' => [ - '1' => - 'Eiropas Komisija vāc un publicē jūsu personas informāciju, lai ļautu ieinteresētajām organizācijām un personām vieglāk identificēt kontaktpersonas. Reālu personu norādīšana par kontaktpersonām ir labākais un efektīvākais veids, kā nodrošināt ieinteresētajiem cilvēkiem iespēju sazināties ar Komisijas dienestiem.
', - '2' => - 'Jūsu personas dati netiks izmantoti nekādai automatizētai lēmumu pieņemšanai, tostarp profilēšanai.
' - ] + '1' => 'Eiropas Komisija vāc un publicē jūsu personas informāciju, lai ļautu ieinteresētajām organizācijām un personām vieglāk identificēt kontaktpersonas. Reālu personu norādīšana par kontaktpersonām ir labākais un efektīvākais veids, kā nodrošināt ieinteresētajiem cilvēkiem iespēju sazināties ar Komisijas dienestiem.
', + '2' => 'Jūsu personas dati netiks izmantoti nekādai automatizētai lēmumu pieņemšanai, tostarp profilēšanai.
', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - '3. Uz kāda juridiskā pamata mēs apstrādājam jūsu personas datus?', + 'title' => '3. Uz kāda juridiskā pamata mēs apstrādājam jūsu personas datus?', 'items' => [ - '1' => - 'Personas datu apstrādes darbības nolūkā publicēt kontaktpersonas ir likumīgas saskaņā ar Regulas (ES) 2018/1725 5. panta 1. punkta d) apakšpunktu, jo jūs devāt savu piekrišanu jūsu personas datu apstrādei tīmekļa veidlapā vai kad jūs piekritāt, ka mēs izmantojam jūsu e-pasta adresi un lietotājvārdu, ja jūs reģistrējāties, izmantojot sociālo tīklu.
' - ] + '1' => 'Personas datu apstrādes darbības nolūkā publicēt kontaktpersonas ir likumīgas saskaņā ar Regulas (ES) 2018/1725 5. panta 1. punkta d) apakšpunktu, jo jūs devāt savu piekrišanu jūsu personas datu apstrādei tīmekļa veidlapā vai kad jūs piekritāt, ka mēs izmantojam jūsu e-pasta adresi un lietotājvārdu, ja jūs reģistrējāties, izmantojot sociālo tīklu.
', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => '4. Kādus personas datus mēs vācam un apstrādājam?', 'items' => [ - '1' => - 'Savāktie personas dati ir informācija, kas ļauj vieglāk identificēt jūs kā kontaktpersonu un padara jūs redzamāku sabiedrībai, proti: tituls, vārds, uzvārds, amats, darba pasta un e-pasta adreses, tālruņa numurs, attēls, sociālo mediju konts, biogrāfija.
', - '2' => - 'Jūs sniedzāt šos datus brīvprātīgi, aizpildot pieteikuma veidlapu.
', - '3' => - 'Noteiktu personas datu sniegšana ir obligāta, lai varētu publicēt pasākumus un/vai kontaktinformāciju tīmekļa vietnē codeweek.eu. Ja jūs nesniedzat savus personas datus, jūsu pasākums netiks publicēts un/vai jūs nevarēsiet piedalīties iepriekš minētajos tīklos.
', + '1' => 'Savāktie personas dati ir informācija, kas ļauj vieglāk identificēt jūs kā kontaktpersonu un padara jūs redzamāku sabiedrībai, proti: tituls, vārds, uzvārds, amats, darba pasta un e-pasta adreses, tālruņa numurs, attēls, sociālo mediju konts, biogrāfija.
', + '2' => 'Jūs sniedzāt šos datus brīvprātīgi, aizpildot pieteikuma veidlapu.
', + '3' => 'Noteiktu personas datu sniegšana ir obligāta, lai varētu publicēt pasākumus un/vai kontaktinformāciju tīmekļa vietnē codeweek.eu. Ja jūs nesniedzat savus personas datus, jūsu pasākums netiks publicēts un/vai jūs nevarēsiet piedalīties iepriekš minētajos tīklos.
', '4' => 'Visu citu personas datu sniegšana ir brīvprātīga.
', - '5' => - 'Piesakoties saņemt mūsu jaunumus, jūsu e-pasta adrese tiek pievienota ES programmēšanas nedēļas jaunumu adresātu sarakstam, kuru pārvalda Mailerlite.com. Lūdzu iepazīstieties ar Mailerlite privātuma politiku saitē https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Jūs varat atteikties no jaunumu saņemšanas jebkurā brīdī, nospiežot saiti “unsubscribe” mūsu sūtītajos e-pastos vai nosūtot e-pastu ar tematu “Unsubscribe” uz adresi info@codeweek.eu' - ] + '5' => 'Piesakoties saņemt mūsu jaunumus, jūsu e-pasta adrese tiek pievienota ES programmēšanas nedēļas jaunumu adresātu sarakstam, kuru pārvalda Mailerlite.com. Lūdzu iepazīstieties ar Mailerlite privātuma politiku saitē https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Jūs varat atteikties no jaunumu saņemšanas jebkurā brīdī, nospiežot saiti “unsubscribe” mūsu sūtītajos e-pastos vai nosūtot e-pastu ar tematu “Unsubscribe” uz adresi info@codeweek.eu', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => '5. Cik ilgi mēs glabājam jūsu personas datus?', 'items' => [ - '1' => - 'Komisija glabā jūsu personas datus tikai tik ilgi, cik nepieciešams, lai īstenotu vākšanas vai apstrādes mērķi, kas norādīts 2. punktā, proti, tik ilgi, cik ilgi jūs darbojaties kā kontaktpersona.
', - '2' => - 'Jūsu personas dati tiks dzēsti no publiski pieejamās tīmekļa vietnes, tiklīdz jūs beigsiet pildīt kontaktpersonas pienākumus, izņemot gadījumu, ja jūs piekritāt jūsu iekļaušanai datubāzē turpmākiem pasākumiem.
' - ] + '1' => 'Komisija glabā jūsu personas datus tikai tik ilgi, cik nepieciešams, lai īstenotu vākšanas vai apstrādes mērķi, kas norādīts 2. punktā, proti, tik ilgi, cik ilgi jūs darbojaties kā kontaktpersona.
', + '2' => 'Jūsu personas dati tiks dzēsti no publiski pieejamās tīmekļa vietnes, tiklīdz jūs beigsiet pildīt kontaktpersonas pienākumus, izņemot gadījumu, ja jūs piekritāt jūsu iekļaušanai datubāzē turpmākiem pasākumiem.
', + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => '6. Kā mēs aizsargājam jūsu personas datus?', 'items' => [ - '1' => - 'Visus personas datus elektroniskā formātā (e-pasta ziņojumi, dokumenti, datubāzes, augšupielādētās datu kopas u. c.) glabā Eiropas Komisijas vai tās darbuzņēmēja serveros. Visas apstrādes darbības veic saskaņā ar Komisijas 2017. gada 10. janvāra Lēmumu (ES, Euratom) 2017/46 par komunikācijas un informācijas sistēmu drošību Eiropas Komisijā.
', - '2' => - 'Komisijas darbuzņēmējiem ir saistošs īpašs līguma noteikums par jebkādām jūsu personas datu apstrādes darbībām Komisijas uzdevumā, kā arī konfidencialitātes pienākumi, kas izriet no Vispārīgās datu aizsardzības regulas (Regula (ES) 2016/679) —“VDAR”) transponēšanas ES dalībvalstīs.
', - '3' => - 'Lai aizsargātu jūsu personas datus, Komisija ir izveidojusi dažādus tehniskus un organizatoriskus pasākumus. Tehniskie pasākumi ietver attiecīgas darbības attiecībā uz drošību tiešsaistē, datu zuduma risku, datu pārveidošanu vai neatļautu piekļuvi tiem, ņemot vērā risku, ko rada apstrāde un apstrādāto personas datu veids. Organizatoriski pasākumi ietver piekļuves personas datiem ierobežošanu, piešķirot piekļuves tiesības tikai pilnvarotām personām, kurām ir likumīga vajadzība zināt, lai varētu īstenot attiecīgo apstrādes darbību.
' - ] + '1' => 'Visus personas datus elektroniskā formātā (e-pasta ziņojumi, dokumenti, datubāzes, augšupielādētās datu kopas u. c.) glabā Eiropas Komisijas vai tās darbuzņēmēja serveros. Visas apstrādes darbības veic saskaņā ar Komisijas 2017. gada 10. janvāra Lēmumu (ES, Euratom) 2017/46 par komunikācijas un informācijas sistēmu drošību Eiropas Komisijā.
', + '2' => 'Komisijas darbuzņēmējiem ir saistošs īpašs līguma noteikums par jebkādām jūsu personas datu apstrādes darbībām Komisijas uzdevumā, kā arī konfidencialitātes pienākumi, kas izriet no Vispārīgās datu aizsardzības regulas (Regula (ES) 2016/679) —“VDAR”) transponēšanas ES dalībvalstīs.
', + '3' => 'Lai aizsargātu jūsu personas datus, Komisija ir izveidojusi dažādus tehniskus un organizatoriskus pasākumus. Tehniskie pasākumi ietver attiecīgas darbības attiecībā uz drošību tiešsaistē, datu zuduma risku, datu pārveidošanu vai neatļautu piekļuvi tiem, ņemot vērā risku, ko rada apstrāde un apstrādāto personas datu veids. Organizatoriski pasākumi ietver piekļuves personas datiem ierobežošanu, piešķirot piekļuves tiesības tikai pilnvarotām personām, kurām ir likumīga vajadzība zināt, lai varētu īstenot attiecīgo apstrādes darbību.
', + ], ], '7-access_data' => [ 'title' => '7. Kam ir piekļuve jūsu datiem un kam atklāj šos datus?', 'items' => [ - '1' => - 'Piekļuvi jūsu datiem sniedz tikai Komisijas darbiniekiem, kuri atbild par apstrādes darbības veikšanu, un pilnvarotiem darbiniekiem saskaņā ar principu “vajadzība zināt”. Šādi darbinieki ievēro ar tiesību aktiem noteiktas vienošanās un attiecīgos gadījumos arī papildu vienošanās par konfidencialitāti.
', - '2' => - 'Konkrēti, visiem jūsu sniegtajiem personas datiem var piekļūt tīmekļa vietņu administratori (Komisijas darbinieki), kā arī citi Komisijas darbinieki saskaņā ar principu “vajadzība zināt”.. Tāpat jūsu personas informācija un informācija par pasākumiem tiks sniegta ES programmēšanas nedēļas vēstnieku un izglītības koordinatoru tīklu dalībniekiem, lai organizētu vietējos pasākumus vai nodrošinātu saziņu pēc pasākumiem.
', - '3' => - 'Lai padarītu kontaktpersonas redzamākas, jūsu personas datus publicē bez piekļuves ierobežojumiem publiskajā tīmekļa vietnē: https://codeweek.eu.
', + '1' => 'Piekļuvi jūsu datiem sniedz tikai Komisijas darbiniekiem, kuri atbild par apstrādes darbības veikšanu, un pilnvarotiem darbiniekiem saskaņā ar principu “vajadzība zināt”. Šādi darbinieki ievēro ar tiesību aktiem noteiktas vienošanās un attiecīgos gadījumos arī papildu vienošanās par konfidencialitāti.
', + '2' => 'Konkrēti, visiem jūsu sniegtajiem personas datiem var piekļūt tīmekļa vietņu administratori (Komisijas darbinieki), kā arī citi Komisijas darbinieki saskaņā ar principu “vajadzība zināt”.. Tāpat jūsu personas informācija un informācija par pasākumiem tiks sniegta ES programmēšanas nedēļas vēstnieku un izglītības koordinatoru tīklu dalībniekiem, lai organizētu vietējos pasākumus vai nodrošinātu saziņu pēc pasākumiem.
', + '3' => 'Lai padarītu kontaktpersonas redzamākas, jūsu personas datus publicē bez piekļuves ierobežojumiem publiskajā tīmekļa vietnē: https://codeweek.eu.
', '4' => 'Datu nosūtīšana trešām personām
', - '5' => - 'Mūsu vāktā informācija netiks nodota trešām personām, izņemot tādā apmērā un nolūkā, kādā šādu nodošanu no mums var prasīt tiesību akti.
' - ] + '5' => 'Mūsu vāktā informācija netiks nodota trešām personām, izņemot tādā apmērā un nolūkā, kādā šādu nodošanu no mums var prasīt tiesību akti.
', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => '8. Kādas ir jūsu tiesības un kā jūs varat tās izmantot?', 'items' => [ - '1' => - 'Jums ir konkrētas tiesības kā “datu subjektam” saskaņā ar Regulas (ES) 2018/1725 III nodaļu (14. –25. pantu), jo īpaši tiesības piekļūt jūsu personas datiem, tiesības pieprasīt to labošanu vai dzēšanu, kā arī tiesības ierobežot jūsu personas datu apstrādi. Attiecīgos gadījumos jums ir arī tiesības iebilst pret personas datu apstrādi vai tiesības uz datu pārnesamību.
', - '2' => - 'Jūs esat piekritis(-usi) sniegt jūsu personas datus mums šīs apstrādes darbības veikšanai un jūs varat jebkurā laikā atsaukt jūsu piekrišanu, paziņojot par to datu pārzinim. Piekrišanas atsaukšana neietekmēs pirms atsaukšanas veiktās apstrādes likumību.
', - '3' => - 'Jūs varat izmantot jūsu tiesības, sazinoties ar datu pārzini vai, domstarpību gadījumā, ar datu aizsardzības speciālistu. Ja nepieciešams, jūs varat arī vērsties pie Eiropas Datu aizsardzības uzraudzītāja. Viņu kontaktinformācija ir sniegta turpmāk 9. sadaļā.
' - ] + '1' => 'Jums ir konkrētas tiesības kā “datu subjektam” saskaņā ar Regulas (ES) 2018/1725 III nodaļu (14. –25. pantu), jo īpaši tiesības piekļūt jūsu personas datiem, tiesības pieprasīt to labošanu vai dzēšanu, kā arī tiesības ierobežot jūsu personas datu apstrādi. Attiecīgos gadījumos jums ir arī tiesības iebilst pret personas datu apstrādi vai tiesības uz datu pārnesamību.
', + '2' => 'Jūs esat piekritis(-usi) sniegt jūsu personas datus mums šīs apstrādes darbības veikšanai un jūs varat jebkurā laikā atsaukt jūsu piekrišanu, paziņojot par to datu pārzinim. Piekrišanas atsaukšana neietekmēs pirms atsaukšanas veiktās apstrādes likumību.
', + '3' => 'Jūs varat izmantot jūsu tiesības, sazinoties ar datu pārzini vai, domstarpību gadījumā, ar datu aizsardzības speciālistu. Ja nepieciešams, jūs varat arī vērsties pie Eiropas Datu aizsardzības uzraudzītāja. Viņu kontaktinformācija ir sniegta turpmāk 9. sadaļā.
', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => '9. Kontaktinformācija', 'data-controller' => [ 'title' => '- Datu pārzinis', - 'text' => - 'Ja vēlaties izmantot jūsu tiesības saskaņā ar Regulu (ES) 2018/1725 vai ja jums ir komentāri, jautājumi vai bažas, vai ja jūs vēlaties iesniegt sūdzību par jūsu personas datu vākšanu un izmantošanu, lūdzu, sazinieties ar datu pārzini:
', - 'address' => - 'Komunikācijas tīklu, satura un tehnoloģiju ģenerāldirektorāts, Unit G2Ja vēlaties izmantot jūsu tiesības saskaņā ar Regulu (ES) 2018/1725 vai ja jums ir komentāri, jautājumi vai bažas, vai ja jūs vēlaties iesniegt sūdzību par jūsu personas datu vākšanu un izmantošanu, lūdzu, sazinieties ar datu pārzini:
', + 'address' => 'Komunikācijas tīklu, satura un tehnoloģiju ģenerāldirektorāts, Unit G2Jūs varat sazināties ar datu aizsardzības speciālistu (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) attiecībā uz jautājumiem par jūsu personas datu apstrādi saskaņā ar Regulu (ES) 2018/1725.
' + 'text' => 'Jūs varat sazināties ar datu aizsardzības speciālistu (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) attiecībā uz jautājumiem par jūsu personas datu apstrādi saskaņā ar Regulu (ES) 2018/1725.
', ], 'european-data-protection' => [ 'title' => '- Eiropas Datu aizsardzības uzraudzītājs (EDAU)', - 'text' => - 'Jums ir tiesības vērsties pēc palīdzības (t. i., jūs varat iesniegt sūdzību) pie Eiropas Datu aizsardzības uzraudzītāja (edps@edps.europa.eu), ja uzskatāt, ka datu pārziņa veiktās jūsu personas datu apstrādes rezultātā ir pārkāptas jūsu tiesības, kas paredzētas Regulā (ES) 2018/1725.
' - ] - ] + 'text' => 'Jums ir tiesības vērsties pēc palīdzības (t. i., jūs varat iesniegt sūdzību) pie Eiropas Datu aizsardzības uzraudzītāja (edps@edps.europa.eu), ja uzskatāt, ka datu pārziņa veiktās jūsu personas datu apstrādes rezultātā ir pārkāptas jūsu tiesības, kas paredzētas Regulā (ES) 2018/1725.
', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/lv/remote-teaching.php b/resources/lang/lv/remote-teaching.php index 60ce17bd1..0b9c59133 100644 --- a/resources/lang/lv/remote-teaching.php +++ b/resources/lang/lv/remote-teaching.php @@ -1,65 +1,61 @@ "Attālinātā mācīšana", - "intro" => [ - "title" => "Programmēšanas nedēļa un attālinātā mācīšana", - "text" => "Attālinātās mācības var būt liels izaicinājums gan pasniedzējiem, gan mācību dalībniekiem, un ir jāpārvar daudz šķēršļu. Tomēr tas, ka mācību dalībnieki atrodas mājās, nebūt netraucē mācīt programmēšanu, skaitļošanas domāšanu un pat robotiku! Šeit ir sniegti daži ieteikumi un resursi, kas, mūsuprāt, varētu jums palīdzēt.", - "points" => [ - 1 => "ir īsu videoklipu, patstāvīgi veicamu uzdevumu, mīklu, aizraujošu spēļu un programmēšanas izaicinājumu kopums ikdienas lietošanai ģimenē un skolā.", - 2 => ["Programmēšana bez datora","šeit ir atrodamas dažādas aktivitātes, ko varat viegli veikt mājās, lai apgūtu vai mācītu programmēšanu, izmantojot ikdienā pieejamus materiālus."], + 'remote-teaching' => 'Attālinātā mācīšana', + 'intro' => [ + 'title' => 'Programmēšanas nedēļa un attālinātā mācīšana', + 'text' => 'Attālinātās mācības var būt liels izaicinājums gan pasniedzējiem, gan mācību dalībniekiem, un ir jāpārvar daudz šķēršļu. Tomēr tas, ka mācību dalībnieki atrodas mājās, nebūt netraucē mācīt programmēšanu, skaitļošanas domāšanu un pat robotiku! Šeit ir sniegti daži ieteikumi un resursi, kas, mūsuprāt, varētu jums palīdzēt.', + 'points' => [ + 1 => 'ir īsu videoklipu, patstāvīgi veicamu uzdevumu, mīklu, aizraujošu spēļu un programmēšanas izaicinājumu kopums ikdienas lietošanai ģimenē un skolā.', + 2 => ['Programmēšana bez datora', 'šeit ir atrodamas dažādas aktivitātes, ko varat viegli veikt mājās, lai apgūtu vai mācītu programmēšanu, izmantojot ikdienā pieejamus materiālus.'], 3 => [ - "Mācību moduļi", - "šeit ir pieejami mācību moduļi jeb pamācības par ilgtspējīgu attīstību un mākslīgo intelektu, kuru mācību plāni ietver attālinātās mācīšanas sadaļas." + 'Mācību moduļi', + 'šeit ir pieejami mācību moduļi jeb pamācības par ilgtspējīgu attīstību un mākslīgo intelektu, kuru mācību plāni ietver attālinātās mācīšanas sadaļas.', ], 4 => [ - "Resursu krātuve", - "daudzus mūsu krātuvē pieejamos resursus var izmantot arī attālinātās mācīšanas scenārijos. Šeit atrodami gan programmēšanas mācīšanas resursi, gan programmēšanas apgūšanas resursi." + 'Resursu krātuve', + 'daudzus mūsu krātuvē pieejamos resursus var izmantot arī attālinātās mācīšanas scenārijos. Šeit atrodami gan programmēšanas mācīšanas resursi, gan programmēšanas apgūšanas resursi.', ], 5 => [ - "Tīmekļsemināri programmēšanai mājās", - "vai zinājāt, ka programmēšanas nedēļa ir noorganizējusi vairākus tīmekļseminārus par to, kā apgūt un mācīt programmēšanu, esot mājās? Tie pieejami šeit!" - ] - ] + 'Tīmekļsemināri programmēšanai mājās', + 'vai zinājāt, ka programmēšanas nedēļa ir noorganizējusi vairākus tīmekļseminārus par to, kā apgūt un mācīt programmēšanu, esot mājās? Tie pieejami šeit!', + ], + ], ], - "tips" => [ - "title" => "Septiņi padomi programmēšanas attālinātai mācīšanai", - "points" => [ + 'tips' => [ + 'title' => 'Septiņi padomi programmēšanas attālinātai mācīšanai', + 'points' => [ 1 => [ - "Iepazīstieties ar koncepciju, programmēšanas valodu un programmatūru", - "mācību dalībniekiem gandrīz patstāvīgi apgūstot koda izveidi un programmēšanu — izmēģinot un kļūdoties —, jums viņi jāvada un viņiem jāpalīdz atklāt kļūdas izveidotajā sintaksē. Esiet gatavs mainīties un pielāgoties, ja attiecīgais digitālais rīks vai programmēšanas valoda nedod gaidītos mācību rezultātus." + 'Iepazīstieties ar koncepciju, programmēšanas valodu un programmatūru', + 'mācību dalībniekiem gandrīz patstāvīgi apgūstot koda izveidi un programmēšanu — izmēģinot un kļūdoties —, jums viņi jāvada un viņiem jāpalīdz atklāt kļūdas izveidotajā sintaksē. Esiet gatavs mainīties un pielāgoties, ja attiecīgais digitālais rīks vai programmēšanas valoda nedod gaidītos mācību rezultātus.', + ], + 2 => [ + 'Dodiet iespējas mācību dalībniekiem', + 'palīdziet mācību dalībniekiem pilnībā īstenot viņu potenciālu, pasniedzot motivējošas un jēgpilnas nodarbības. Ļaujiet viņiem likt lietā savas prasmes un radošumu, atļaujot pašiem izvēlēties savus projektus un gūstamos rezultātus. Turklāt iesakām raudzīties reālistiski un noteikt tādus mērķus, ko mācību dalībnieki spēj sasniegt.', ], - 2 => - [ - "Dodiet iespējas mācību dalībniekiem", - "palīdziet mācību dalībniekiem pilnībā īstenot viņu potenciālu, pasniedzot motivējošas un jēgpilnas nodarbības. Ļaujiet viņiem likt lietā savas prasmes un radošumu, atļaujot pašiem izvēlēties savus projektus un gūstamos rezultātus. Turklāt iesakām raudzīties reālistiski un noteikt tādus mērķus, ko mācību dalībnieki spēj sasniegt." - ], 3 => [ - "Rosiniet mācību dalībniekus strādāt grupās", - "programmēšana grupās ir ne vien aizraujoša, bet arī palīdzēs dalībniekiem īstenot sarežģītākus un radošākus projektus. Turklāt attālinātā mācīšana dažiem dalībniekiem var šķist izolējoša, un darbs grupās to var novērst. Piemēram, varat izveidot tiešsaistes tikšanās telpas saviem mācību dalībniekiem, kur tie var strādāt grupās, vai arī varat izveidot savstarpējās novērtēšanas sistēmu, aicinot mācību dalībniekus sniegt un saņemt konstruktīvas atsauksmes par citu izstrādātiem projektiem. -"], + 'Rosiniet mācību dalībniekus strādāt grupās', + 'programmēšana grupās ir ne vien aizraujoša, bet arī palīdzēs dalībniekiem īstenot sarežģītākus un radošākus projektus. Turklāt attālinātā mācīšana dažiem dalībniekiem var šķist izolējoša, un darbs grupās to var novērst. Piemēram, varat izveidot tiešsaistes tikšanās telpas saviem mācību dalībniekiem, kur tie var strādāt grupās, vai arī varat izveidot savstarpējās novērtēšanas sistēmu, aicinot mācību dalībniekus sniegt un saņemt konstruktīvas atsauksmes par citu izstrādātiem projektiem. +', ], 4 => [ - "Izpētiet iespējas programmēšanas apguvei izmantot atvērtā pirmkoda programmatūru un bezmaksas tiešsaistes platformas", - "pastāv daudz kvalitatīvu, sīki izstrādātu un vienlaikus viegli lietojamu resursu programmēšanas apgūšanai un mācīšanai. Tie ir bezmaksas rīki, ko jūsu mācību dalībnieki var izmantot bez nepieciešamības iegādāties licences vai lejupielādēt programmatūru. To lielākā daļa ir atrodama programmēšanas nedēļas resursu krātuvē, un tie ir, piemēram, Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi utt. Kā parādīts programmēšanas nedēļas mācību moduļos, šos rīkus var izmantot jebkādos nolūkos!" + 'Izpētiet iespējas programmēšanas apguvei izmantot atvērtā pirmkoda programmatūru un bezmaksas tiešsaistes platformas', + 'pastāv daudz kvalitatīvu, sīki izstrādātu un vienlaikus viegli lietojamu resursu programmēšanas apgūšanai un mācīšanai. Tie ir bezmaksas rīki, ko jūsu mācību dalībnieki var izmantot bez nepieciešamības iegādāties licences vai lejupielādēt programmatūru. To lielākā daļa ir atrodama programmēšanas nedēļas resursu krātuvē, un tie ir, piemēram, Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi utt. Kā parādīts programmēšanas nedēļas mācību moduļos, šos rīkus var izmantot jebkādos nolūkos!', ], 5 => [ - "Nezaudējiet rotaļīgumu", - "pirmajiem soļiem programmēšanas pasaulē ir jābūt interesantiem un aizraujošiem, un, lai gan pašlaik jums var nebūt iespēja ar šo aizrautību dalīties klātienē, tomēr pastāv veidi, kā spēlēties un kopā radīt jautrību! Piemēram, varat ierosināt mācību dalībniekiem nodarbības starpbrīdi, kurā kopīgi uzspēlēt CodyColor — izglītojošu vairākspēlētāju spēli, kura izstrādāta, lai spēles gaitā apgūtu skaitļošanas domāšanu." + 'Nezaudējiet rotaļīgumu', + 'pirmajiem soļiem programmēšanas pasaulē ir jābūt interesantiem un aizraujošiem, un, lai gan pašlaik jums var nebūt iespēja ar šo aizrautību dalīties klātienē, tomēr pastāv veidi, kā spēlēties un kopā radīt jautrību! Piemēram, varat ierosināt mācību dalībniekiem nodarbības starpbrīdi, kurā kopīgi uzspēlēt CodyColor — izglītojošu vairākspēlētāju spēli, kura izstrādāta, lai spēles gaitā apgūtu skaitļošanas domāšanu.', ], 6 => [ - "Simulējiet mijiedarbību reālā klasē", - "tehnoloģijas ļauj vismaz daļēji atveidot tādu mijiedarbību, kāda notiktu klasē. Varat rosināt savus mācību dalībniekus noteiktos laikos ieslēgt kameras, virtuāli pacelt rokas, uzdot jautājumus video vai tērzēšanas logā, atbildēt uz digitālām aptaujām un viktorīnām utt. Šīm vajadzībām varat izmantot tādus digitālos rīkus kā Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting vai Jitsi, lai nodrošinātu tiešraides klases sesijas, un Kahoot, Mentimeter vai Google Forms, lai veidotu viktorīnas un nodrošinātu klases mijiedarbību. Šie risinājumi mācību dalībniekiem palīdzēs justies kā īstā klasē un veidot saikni ar saviem līdzbiedriem." + 'Simulējiet mijiedarbību reālā klasē', + 'tehnoloģijas ļauj vismaz daļēji atveidot tādu mijiedarbību, kāda notiktu klasē. Varat rosināt savus mācību dalībniekus noteiktos laikos ieslēgt kameras, virtuāli pacelt rokas, uzdot jautājumus video vai tērzēšanas logā, atbildēt uz digitālām aptaujām un viktorīnām utt. Šīm vajadzībām varat izmantot tādus digitālos rīkus kā Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting vai Jitsi, lai nodrošinātu tiešraides klases sesijas, un Kahoot, Mentimeter vai Google Forms, lai veidotu viktorīnas un nodrošinātu klases mijiedarbību. Šie risinājumi mācību dalībniekiem palīdzēs justies kā īstā klasē un veidot saikni ar saviem līdzbiedriem.', ], 7 => [ - "Gādājiet pa materiālu fizisko un finansiālo pieejamību", - "nodrošiniet, lai jūsu programmēšanas nodarbības būtu reālistiskas un iekļaujošas, gādājot par to, lai nepieciešamos materiālus var viegli atrast jebkurā mājsaimniecībā un tie ir pieejami visiem dalībniekiem (vai varat piedāvāt alternatīvas iespējas tiem, kam tādu nav). Piemēram, programmēšanai bez datora ir vajadzīgi tikai daži lēti materiāli, piemēram, šķēres, papīrs vai marķieri. Strādājot pie tiešsaistes programmēšanas uzdevumiem, pārliecinieties, vai visiem mācību dalībniekiem mājās ir planšetdators vai dators un uzticams interneta pieslēgums." - ] + 'Gādājiet pa materiālu fizisko un finansiālo pieejamību', + 'nodrošiniet, lai jūsu programmēšanas nodarbības būtu reālistiskas un iekļaujošas, gādājot par to, lai nepieciešamos materiālus var viegli atrast jebkurā mājsaimniecībā un tie ir pieejami visiem dalībniekiem (vai varat piedāvāt alternatīvas iespējas tiem, kam tādu nav). Piemēram, programmēšanai bez datora ir vajadzīgi tikai daži lēti materiāli, piemēram, šķēres, papīrs vai marķieri. Strādājot pie tiešsaistes programmēšanas uzdevumiem, pārliecinieties, vai visiem mācību dalībniekiem mājās ir planšetdators vai dators un uzticams interneta pieslēgums.', + ], ], - "conclusion" => "Kā apgūt un mācīt koda izveidi un programmēšanu attālinātās mācīšanas vidēs? Vai jums ir kādi ieteikumi citiem pedagogiem? Pievienojiet komentāru zemāk forumā!" - ] + 'conclusion' => 'Kā apgūt un mācīt koda izveidi un programmēšanu attālinātās mācīšanas vidēs? Vai jums ir kādi ieteikumi citiem pedagogiem? Pievienojiet komentāru zemāk forumā!', + ], ]; - - - diff --git a/resources/lang/lv/report.php b/resources/lang/lv/report.php index 5e695274d..87536b848 100644 --- a/resources/lang/lv/report.php +++ b/resources/lang/lv/report.php @@ -25,27 +25,25 @@ 'label' => 'Dalībnieku skaits', ], 'average_participant_age' => [ - 'label'=>'Vidējais dalībnieku vecums', + 'label' => 'Vidējais dalībnieku vecums', ], 'percentage_of_females' => [ 'label' => 'Sieviešu procents', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'label' => '“Programmēšanas nedēļa visiem” dalības kods', - 'help' => 'Ja jums ir Codeweek4All spēku pārbaudes kods, jūs varat to šeit norādīt. Ja jūs nepiedalāties, ignorējiet šo lauku.' + 'help' => 'Ja jums ir Codeweek4All spēku pārbaudes kods, jūs varat to šeit norādīt. Ja jūs nepiedalāties, ignorējiet šo lauku.', ], 'name_for_certificate' => [ 'label' => 'Uz sertifikāta norādāmais vārds', - 'help' => 'Nomainiet to, norādot tā pasākuma organizētāja vārdu/nosaukumu, kuram jāizsniedz šis programmēšanas nedēļas dalībnieka sertifikāts. Lūdzu, lietojiet tikai ASCII (latīņu) burtus. Burti ar garumzīmēm, uzsvariem utt. nav atbalstīti.' + 'help' => 'Nomainiet to, norādot tā pasākuma organizētāja vārdu/nosaukumu, kuram jāizsniedz šis programmēšanas nedēļas dalībnieka sertifikāts. Lūdzu, lietojiet tikai ASCII (latīņu) burtus. Burti ar garumzīmēm, uzsvariem utt. nav atbalstīti.', ], 'submit' => 'Iesniegt paziņojumu par pasākumu', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Paldies par paziņošanu par pasākumu!', - 'certificate_ready'=>'Jūsu sertifikāts ir gatavs.', - 'download_button'=>'Noklikšķiniet šeit, lai lejupielādētu to.', - 'back_events'=>'Atgriezieties pie sava pasākuma' - ] - - + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Paldies par paziņošanu par pasākumu!', + 'certificate_ready' => 'Jūsu sertifikāts ir gatavs.', + 'download_button' => 'Noklikšķiniet šeit, lai lejupielādētu to.', + 'back_events' => 'Atgriezieties pie sava pasākuma', + ], ]; diff --git a/resources/lang/lv/resources.php b/resources/lang/lv/resources.php index dda9eafec..4d5215b58 100644 --- a/resources/lang/lv/resources.php +++ b/resources/lang/lv/resources.php @@ -16,11 +16,11 @@ 'how_to_organise_an_activity' => 'Kā organizēt pasākumu?', 'resources' => [ 'languages' => [ - 'Russian'=>'Krievu valoda', - 'Norwegian'=>'Norvēģu valoda', - 'Mandarin'=>'Mandarīnu valoda', - 'Japanese'=>'Japāņu valoda', - 'All targeted languages' => 'Visas mērķa valodas' + 'Russian' => 'Krievu valoda', + 'Norwegian' => 'Norvēģu valoda', + 'Mandarin' => 'Mandarīnu valoda', + 'Japanese' => 'Japāņu valoda', + 'All targeted languages' => 'Visas mērķa valodas', ], 'levels' => [ 'Beginner' => 'Iesācēja līmenis', @@ -31,7 +31,7 @@ 'Lower secondary school (12-16)' => 'Pamatskola (12–16 g.)', 'Upper secondary school (16-18)' => 'Vidusskola (16–18 g.)', 'Higher Education' => 'Augstākā izglītība', - 'Other' => 'Cits' + 'Other' => 'Cits', ], 'subjects' => [ 'Art' => 'Māksla', @@ -51,7 +51,7 @@ 'Physics' => 'Fizika', 'Coding' => 'Programmēšana', 'Special Education Needs' => 'Īpašas izglītības vajadzības', - 'Other' => 'Cits' + 'Other' => 'Cits', ], 'types' => [ 'Tutorial' => 'Pamācība', @@ -66,7 +66,7 @@ 'Toolkit' => 'Rīkkopa', 'Other' => 'Cits', 'Lesson Plan' => 'Stundu plāns', - 'Guide' => 'Rokasgrāmata' + 'Guide' => 'Rokasgrāmata', ], 'categories' => [ 'Coding' => 'Kodēšana', @@ -76,8 +76,8 @@ 'Making' => 'Radošas nodarbības', 'Tinkering' => 'Eksperimenti', 'Unplugged Activities' => 'Aktivitātes bez datora', - 'Other' => 'Cits' - ] - ] + 'Other' => 'Cits', + ], + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/lv/school.php b/resources/lang/lv/school.php index 3f297d5a5..26ff66862 100644 --- a/resources/lang/lv/school.php +++ b/resources/lang/lv/school.php @@ -13,16 +13,15 @@ | */ - 'name' => 'Skolas nosaukums', - 'location' => 'Skolas atrašanās vieta', - 'description' => 'Skolas apraksts', - 'school' => 'Skola', - 'add' => 'Pievienot', - 'list' => 'Saraksts', + 'name' => 'Skolas nosaukums', + 'location' => 'Skolas atrašanās vieta', + 'description' => 'Skolas apraksts', + 'school' => 'Skola', + 'add' => 'Pievienot', + 'list' => 'Saraksts', 'required' => [ - 'name'=>'Jānorāda skolas nosaukums', - 'location'=>'Jānorāda skolas atrašanās vieta', - ] - + 'name' => 'Jānorāda skolas nosaukums', + 'location' => 'Jānorāda skolas atrašanās vieta', + ], ]; diff --git a/resources/lang/lv/schools.php b/resources/lang/lv/schools.php index 0afd3d346..7a4b80cb9 100644 --- a/resources/lang/lv/schools.php +++ b/resources/lang/lv/schools.php @@ -12,55 +12,54 @@ | these language lines according to your application's requirements. | */ - 'title' =>"Skolas: piedāvājiet programmēšanas nedēļu saviem skolēniem", + 'title' => 'Skolas: piedāvājiet programmēšanas nedēļu saviem skolēniem', '1' => [ - "title1" => "Kāpēc gan neiepazīstināt ar programmēšanu klasē?", - "title2" => "Kā programmēšana var nākt par labu jūsu skolēniem? Ko tā dod jums kā skolotājam?", - "content" => [ - "Mēs domājam, ka digitālajā laikmetā ikvienam ir jābūt izpratnei par programmēšanu un jāiegūst tādas būtiskas prasmes saistībā ar skaitļošanas tipa domāšanu kā, piemēram, problēmu risināšana, sadarbība un analītiskās prasmes.", - "Iemācīšanās programmēt var jūsu skolēniem dot iespēju būt digitāli kompetentās sabiedrības priekšplānā, izveidot labāku izpratni par savu apkārtējo pasauli un iegūt labākas izredzes gūt panākumus personiskajā un profesionālajā dzīvē.", - "Programmēšanas nedēļa dod iespēju skolēniem spert savus pirmos soļus kā digitāliem radītājiem, nodrošinot skolām un skolotājiem bezmaksas profesionālās attīstības iespējas, mācību materiālus, starptautisku spēku pārbaudi un apmaiņas iespējas." + 'title1' => 'Kāpēc gan neiepazīstināt ar programmēšanu klasē?', + 'title2' => 'Kā programmēšana var nākt par labu jūsu skolēniem? Ko tā dod jums kā skolotājam?', + 'content' => [ + 'Mēs domājam, ka digitālajā laikmetā ikvienam ir jābūt izpratnei par programmēšanu un jāiegūst tādas būtiskas prasmes saistībā ar skaitļošanas tipa domāšanu kā, piemēram, problēmu risināšana, sadarbība un analītiskās prasmes.', + 'Iemācīšanās programmēt var jūsu skolēniem dot iespēju būt digitāli kompetentās sabiedrības priekšplānā, izveidot labāku izpratni par savu apkārtējo pasauli un iegūt labākas izredzes gūt panākumus personiskajā un profesionālajā dzīvē.', + 'Programmēšanas nedēļa dod iespēju skolēniem spert savus pirmos soļus kā digitāliem radītājiem, nodrošinot skolām un skolotājiem bezmaksas profesionālās attīstības iespējas, mācību materiālus, starptautisku spēku pārbaudi un apmaiņas iespējas.', + ], + 'button' => [ + 'label' => 'Vai vēlaties sākt jau tagad? Reģistrējieties šeit!', ], - "button" => [ - "label" => "Vai vēlaties sākt jau tagad? Reģistrējieties šeit!", - ] ], '2' => [ - "title1" => "Vai esat gatavs iesaistīties?", - "title2" => "Noorganizējiet stundu, mācību sesiju vai pasākumu un piespraudiet to pie kartes.", - "content" => [ - "Neatkarīgi no tā, vai jums ir programmēšanas un programmu veidošanas zināšanas vai arī tādu nav, jūs varat vienkārši noorganizēt mācību stundu klasē, atvērto durvju dienu vai pasākumu savā skolā. Gluži vienkārši atrodiet datumu un reģistrējiet šo aktivitāti tālāk kartē. Ja jums šķiet, ka jums ir nepieciešama palīdzība ar programmēšanas stundas sagatavošanu, pārejiet pie nākamās sadaļas.", - "Aplūkojiet noorganizēto aktivitāšu piemērus, pārskatot karti tālāk un pievienojiet savas, tādējādi pievienojoties tūkstošiem citu skolotāju Eiropā un citur pasaulē: " + 'title1' => 'Vai esat gatavs iesaistīties?', + 'title2' => 'Noorganizējiet stundu, mācību sesiju vai pasākumu un piespraudiet to pie kartes.', + 'content' => [ + 'Neatkarīgi no tā, vai jums ir programmēšanas un programmu veidošanas zināšanas vai arī tādu nav, jūs varat vienkārši noorganizēt mācību stundu klasē, atvērto durvju dienu vai pasākumu savā skolā. Gluži vienkārši atrodiet datumu un reģistrējiet šo aktivitāti tālāk kartē. Ja jums šķiet, ka jums ir nepieciešama palīdzība ar programmēšanas stundas sagatavošanu, pārejiet pie nākamās sadaļas.', + 'Aplūkojiet noorganizēto aktivitāšu piemērus, pārskatot karti tālāk un pievienojiet savas, tādējādi pievienojoties tūkstošiem citu skolotāju Eiropā un citur pasaulē: ', ], - "button" => [ - "label" => "Vai esat gatavs to izmēģināt? Pievienojiet aktivitāti!", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Vai esat gatavs to izmēģināt? Pievienojiet aktivitāti!', + ], ], '3' => [ - "title1" => "Vai esat iesācējs programmēšanā? Tā nav problēma", - "title2" => "Mūsu rīki palīdzēs jums iepazīties ar programmēšanu pirms tās piedāvāšanas saviem skolēniem", - "content" => [ - "Ja vēlaties piedāvāt programmēšanu savā klasē, bet nezināt ar ko sākt, tā nav problēma! Mūsu starptautiskā skolotāju un ekspertu grupa ir izveidojusi īsu tiešsaistes mācību moduļu kopu, lai palīdzētu jums sākt.", - "Nav nepieciešama nekāda iepriekšējā programmēšanas pieredze, lai varētu izsekot mūsu mācītajam!" + 'title1' => 'Vai esat iesācējs programmēšanā? Tā nav problēma', + 'title2' => 'Mūsu rīki palīdzēs jums iepazīties ar programmēšanu pirms tās piedāvāšanas saviem skolēniem', + 'content' => [ + 'Ja vēlaties piedāvāt programmēšanu savā klasē, bet nezināt ar ko sākt, tā nav problēma! Mūsu starptautiskā skolotāju un ekspertu grupa ir izveidojusi īsu tiešsaistes mācību moduļu kopu, lai palīdzētu jums sākt.', + 'Nav nepieciešama nekāda iepriekšējā programmēšanas pieredze, lai varētu izsekot mūsu mācītajam!', ], - "button" => [ - "label" => "Piekļuve mācību moduļiem", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Piekļuve mācību moduļiem', + ], ], '4' => [ - "title1" => "Vai meklējat papildu iespēju pārbaudīt savus spēkus?", - "title2" => "Izveidojiet aktivitāšu tīklu, iesaistiet pēc iespējas vairāk skolēnu un nopelniet izcilības apliecinājuma sertifikātu", - "content" => [ - "“Programmēšanas nedēļa visiem” jūs aicina apvienot spēkus ar citiem skolotājiem vai skolām un iesaistīties starptautiskā līdzīgi domājošu personu kopienā, nodrošinot saviem skolēniem iespēju spert pirmos soļus programmēšanā. Izveidojiet savienību, kurā ir iesaistīti vairāk nekā 500 skolēni, un jūs iegūsiet izcilības apliecinājuma sertifikātu.", + 'title1' => 'Vai meklējat papildu iespēju pārbaudīt savus spēkus?', + 'title2' => 'Izveidojiet aktivitāšu tīklu, iesaistiet pēc iespējas vairāk skolēnu un nopelniet izcilības apliecinājuma sertifikātu', + 'content' => [ + '“Programmēšanas nedēļa visiem” jūs aicina apvienot spēkus ar citiem skolotājiem vai skolām un iesaistīties starptautiskā līdzīgi domājošu personu kopienā, nodrošinot saviem skolēniem iespēju spert pirmos soļus programmēšanā. Izveidojiet savienību, kurā ir iesaistīti vairāk nekā 500 skolēni, un jūs iegūsiet izcilības apliecinājuma sertifikātu.', ], - "button" => [ - "label" => "Uzzināt vairāk par “Programmēšanas nedēļa visiem” spēku pārbaudi", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Uzzināt vairāk par “Programmēšanas nedēļa visiem” spēku pārbaudi', + ], ], - ]; diff --git a/resources/lang/lv/scoreboard.php b/resources/lang/lv/scoreboard.php index e72f82e18..fd94922f6 100644 --- a/resources/lang/lv/scoreboard.php +++ b/resources/lang/lv/scoreboard.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'U kojim zemljama pršti od aktivnosti iz oblasti programiranja?', - 'paragraph'=>'Rezultātu pārskats ir sakārtots pēc reģistrēto pasākumu skaita proporcionāli iedzīvotāju skaitam, tādēļ neesiet pārsteigti, ka dažas mazākas valstis ir šīs saraksta augšdaļā!', - 'parcipating_with'=>'piedalās ar', - 'events'=>'pasākumiem' + 'paragraph' => 'Rezultātu pārskats ir sakārtots pēc reģistrēto pasākumu skaita proporcionāli iedzīvotāju skaitam, tādēļ neesiet pārsteigti, ka dažas mazākas valstis ir šīs saraksta augšdaļā!', + 'parcipating_with' => 'piedalās ar', + 'events' => 'pasākumiem', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/lv/search.php b/resources/lang/lv/search.php index 9f07ecb9d..23a45b146 100644 --- a/resources/lang/lv/search.php +++ b/resources/lang/lv/search.php @@ -12,20 +12,20 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'audience_title'=>'Auditorija', - 'theme_title'=>'Tēma', - + 'audience_title' => 'Auditorija', + 'theme_title' => 'Tēma', + 'placeholder' => 'Meklēt pasākuma nosaukumu vai tagu', 'submit' => 'Meklēt', 'label_country' => 'Atlasīt valsti', 'last_year_events' => [ 'label' => 'Ietvert pagājušā gada pasākumus', 'yes' => 'Jā', - 'no' => 'Nē' + 'no' => 'Nē', ], 'search_counter' => 'saskaņot ar meklēšanas kritērijiem', - 'event'=>'pasākums', - 'events'=>'pasākumi', + 'event' => 'pasākums', + 'events' => 'pasākumi', 'year' => 'gads', - 'audiences'=>'Mērķauditorija','themes'=>'Tēmas','countries'=>'Valstis','search_placeholder' => 'Meklēšana pēc nosaukuma vai apraksta', + 'audiences' => 'Mērķauditorija', 'themes' => 'Tēmas', 'countries' => 'Valstis', 'search_placeholder' => 'Meklēšana pēc nosaukuma vai apraksta', ]; diff --git a/resources/lang/lv/snippets.php b/resources/lang/lv/snippets.php index 9a190c8e6..5a9bcab1c 100644 --- a/resources/lang/lv/snippets.php +++ b/resources/lang/lv/snippets.php @@ -1,48 +1,46 @@ "Šeit ir aprakstītas gaidāmās rekomendētās ES programmēšanas nedēļas aktivitātes, kurās var piedalīties tiešsaistē. Varat filtrēt pēc valodas un mēneša un, noklikšķinot uz “Skatīt”, jūs piekļūsiet visai informācijai par attiecīgo pasākumu un organizatoru kontaktinformācijai. Veiksmi!", - "learn" => "Spēja programmēt un izstrādāt kodu ir svarīgas prasmes, kas kļūst arvien pieprasītākas it visās jomās, un ES programmēšanas nedēļa vēlas jūs atbalstīt mācību procesā! Pārlūkojiet mūsu resursu sadaļu un atrodiet vispiemērotākos resursus, lai sāktu vai turpinātu apgūt programmēšanu. Visi šie resursi ir bezmaksas. Neaizmirstiet, ka meklēšanu var filtrēt pēc resursa veida, prasmju līmeņa, programmēšanas valodas, kategorijas un valodas.", - "teach" => "Spēja programmēt un izstrādāt kodu ir svarīgas prasmes, kas pavērs jaunas iespējas jūsu mācību dalībniekiem un bērniem. Vai vēlaties pasniegt programmēšanu mājās, klasē vai programmēšanas klubā? Pārlūkojiet mūsu resursu sadaļu, lai atrastu vispiemērotākos resursus, lai koda izstrādi un programmēšanu iekļautu jūsu mācību programmā. Visi šie resursi ir bezmaksas. Neaizmirstiet, ka meklēšanu var filtrēt pēc resursa veida, prasmju līmeņa, programmēšanas valodas, tēmas, kategorijas un valodas.", - "toolkits" => [ - "Šajā sadaļā atradīsiet materiālus, kas jums palīdzēs noorganizēt jūsu ES programmēšanas nedēļas aktivitāti un popularizēt šo iniciatīvu jūsu kopienā.", - "Saziņas rīkkopa", - "šeit ir atrodami oficiālie ES programmēšanas nedēļas logotipi, žetons, informatīvā lapiņa, plakāts, PowerPoint un Word veidnes, sociālo plašsaziņas līdzekļu ierakstu piemēri un ilustrācijas.", - "Rīkkopa skolotājiem", - "šeit ir atrodami oficiālie ES programmēšanas nedēļas logotipi, žetons, dalības sertifikāta veidne jūsu skolēniem, ievadprezentācija par ES programmēšanas nedēļu un sociālo plašsaziņas līdzekļu materiāli.", - "ES programmēšanas nedēļas oficiālā brošūra.", + 'featured-activities' => 'Šeit ir aprakstītas gaidāmās rekomendētās ES programmēšanas nedēļas aktivitātes, kurās var piedalīties tiešsaistē. Varat filtrēt pēc valodas un mēneša un, noklikšķinot uz “Skatīt”, jūs piekļūsiet visai informācijai par attiecīgo pasākumu un organizatoru kontaktinformācijai. Veiksmi!', + 'learn' => 'Spēja programmēt un izstrādāt kodu ir svarīgas prasmes, kas kļūst arvien pieprasītākas it visās jomās, un ES programmēšanas nedēļa vēlas jūs atbalstīt mācību procesā! Pārlūkojiet mūsu resursu sadaļu un atrodiet vispiemērotākos resursus, lai sāktu vai turpinātu apgūt programmēšanu. Visi šie resursi ir bezmaksas. Neaizmirstiet, ka meklēšanu var filtrēt pēc resursa veida, prasmju līmeņa, programmēšanas valodas, kategorijas un valodas.', + 'teach' => 'Spēja programmēt un izstrādāt kodu ir svarīgas prasmes, kas pavērs jaunas iespējas jūsu mācību dalībniekiem un bērniem. Vai vēlaties pasniegt programmēšanu mājās, klasē vai programmēšanas klubā? Pārlūkojiet mūsu resursu sadaļu, lai atrastu vispiemērotākos resursus, lai koda izstrādi un programmēšanu iekļautu jūsu mācību programmā. Visi šie resursi ir bezmaksas. Neaizmirstiet, ka meklēšanu var filtrēt pēc resursa veida, prasmju līmeņa, programmēšanas valodas, tēmas, kategorijas un valodas.', + 'toolkits' => [ + 'Šajā sadaļā atradīsiet materiālus, kas jums palīdzēs noorganizēt jūsu ES programmēšanas nedēļas aktivitāti un popularizēt šo iniciatīvu jūsu kopienā.', + 'Saziņas rīkkopa', + 'šeit ir atrodami oficiālie ES programmēšanas nedēļas logotipi, žetons, informatīvā lapiņa, plakāts, PowerPoint un Word veidnes, sociālo plašsaziņas līdzekļu ierakstu piemēri un ilustrācijas.', + 'Rīkkopa skolotājiem', + 'šeit ir atrodami oficiālie ES programmēšanas nedēļas logotipi, žetons, dalības sertifikāta veidne jūsu skolēniem, ievadprezentācija par ES programmēšanas nedēļu un sociālo plašsaziņas līdzekļu materiāli.', + 'ES programmēšanas nedēļas oficiālā brošūra.', ], - "about" => [ - "goal" => "Mērķis ir palīdzēt lielākam skaitam jauniešu apgūt programmēšanas un skaitļošanas domāšanas pamatus." + 'about' => [ + 'goal' => 'Mērķis ir palīdzēt lielākam skaitam jauniešu apgūt programmēšanas un skaitļošanas domāšanas pamatus.', ], - "guide" => [ - "tutorials" => [ - "1" => "Iepazīstieties ar mūsu", - "2" => "pamācībām un mācībām", - "3" => "kas ir pieejamas 29 valodās, lai sagatavotos tādu pasākumu organizēšanai, kur jaunieši apgūst programmēšanu un skaitļošanas domāšanu.", - ] + 'guide' => [ + 'tutorials' => [ + '1' => 'Iepazīstieties ar mūsu', + '2' => 'pamācībām un mācībām', + '3' => 'kas ir pieejamas 29 valodās, lai sagatavotos tādu pasākumu organizēšanai, kur jaunieši apgūst programmēšanu un skaitļošanas domāšanu.', + ], ], - "dance" => [ - "menu" => "Deju izaicinājums", - "subtitle" => "Kas teica, ka programmētāji neprot dejot? Mēs pierādīsim pretējo ar #EUCodeWeekDance izaicinājumu.", - "content" => "Ikviens — no skolām, skolotājiem un bibliotēkām līdz programmēšanas klubiem, uzņēmumiem un valsts iestādēm — tiek aicināts atzīmēt ES Programmēšanas nedēļu, organizējot #EUCodeWeekDance pasākumu un pievienojot to programmēšanas nedēļas kartei." + 'dance' => [ + 'menu' => 'Deju izaicinājums', + 'subtitle' => 'Kas teica, ka programmētāji neprot dejot? Mēs pierādīsim pretējo ar #EUCodeWeekDance izaicinājumu.', + 'content' => 'Ikviens — no skolām, skolotājiem un bibliotēkām līdz programmēšanas klubiem, uzņēmumiem un valsts iestādēm — tiek aicināts atzīmēt ES Programmēšanas nedēļu, organizējot #EUCodeWeekDance pasākumu un pievienojot to programmēšanas nedēļas kartei.', ], - "treasure-hunt" => [ - "menu" => "Dārgumu meklēšana", - "subtitle" => "Šī ir spēle lietotnē Telegram", + 'treasure-hunt' => [ + 'menu' => 'Dārgumu meklēšana', + 'subtitle' => 'Šī ir spēle lietotnē Telegram', ], + 'videos' => [ + 1 => 'Skatieties ES programmēšanas nedēļas vēstnieku video par mūsu vērtībām', + 2 => 'Skatieties Slovēnijas vēstneses Katja Osljak uzrunu par to, kāpēc ES Programmēšanas nedēļa ir neatkarīga iniciatīva', + 3 => 'Skatieties Francijas vēstneša Laurent Touché skaidrojumu, kāpēc Programmēšanas nedēļa ir visiem', + 4 => 'Skatieties Tunisijas vēstneses Fatma Bouaziz uzrunu par to, kāpēc ES programmēšanas nedēļa ir “glokāla” iniciatīva', + 5 => 'Skatieties Latvijas vēstneses Lindas Sinkas skaidrojumu, kāpēc Programmēšanas nedēļa ir vērsta uz sadarbību', + 6 => 'Skatieties Itālijas vēstneša Alessandro Bogliolo domas, kāpēc Programmēšanas nedēļa ir bezpeļņas iniciatīva', + 7 => 'Skatieties Albānijas vēstneses Marjana Prifti uzrunu par to, kāpēc ES programmēšanas nedēļa veicina inovāciju un radošumu', + 8 => 'Skatieties Rumānijas vēstneses Cristiana Lucaci uzrunu par sabiedrības nozīmi ES Programmēšanas nedēļas iniciatīvas veicināšanā', + ], - "videos" => [ - 1 => "Skatieties ES programmēšanas nedēļas vēstnieku video par mūsu vērtībām", - 2 => "Skatieties Slovēnijas vēstneses Katja Osljak uzrunu par to, kāpēc ES Programmēšanas nedēļa ir neatkarīga iniciatīva", - 3 => "Skatieties Francijas vēstneša Laurent Touché skaidrojumu, kāpēc Programmēšanas nedēļa ir visiem", - 4 => "Skatieties Tunisijas vēstneses Fatma Bouaziz uzrunu par to, kāpēc ES programmēšanas nedēļa ir “glokāla” iniciatīva", - 5 => "Skatieties Latvijas vēstneses Lindas Sinkas skaidrojumu, kāpēc Programmēšanas nedēļa ir vērsta uz sadarbību", - 6 => "Skatieties Itālijas vēstneša Alessandro Bogliolo domas, kāpēc Programmēšanas nedēļa ir bezpeļņas iniciatīva", - 7 => "Skatieties Albānijas vēstneses Marjana Prifti uzrunu par to, kāpēc ES programmēšanas nedēļa veicina inovāciju un radošumu", - 8 => "Skatieties Rumānijas vēstneses Cristiana Lucaci uzrunu par sabiedrības nozīmi ES Programmēšanas nedēļas iniciatīvas veicināšanā", - ] - - -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/lv/training.php b/resources/lang/lv/training.php index 37d5bf68b..8e487564f 100644 --- a/resources/lang/lv/training.php +++ b/resources/lang/lv/training.php @@ -23,8 +23,8 @@ 'activities' => [ '1' => '1.nodarbība— CodyRoby sākumskolai', '2' => '2.nodarbība— CodyRoby pamatskolai', - '3' => '3.nodarbība— CodyRoby vidusskolai' - ] + '3' => '3.nodarbība— CodyRoby vidusskolai', + ], ], '2' => [ 'title' => 'Skaitļošanas tipa domāšana un problēmu risināšana', @@ -35,12 +35,10 @@Šajā video Mailzs Berijs, kurš ir galvenais lektors Rohemptonas Universitātes Gildfordas Izglītības skolā Apvienotajā Karalistē, iepazīstinās ar jēdzienu "skaitļošanas tipa domāšana” un dažādajiem veidiem, kā skolotājs var to integrēt klases nodarbībās ar vienkāršu spēļu palīdzību.
', 'activities' => [ - '1' => - '1.nodarbība— matemātiskās spriestspējas attīstīšana sākumskolai', - '2' => - '2.nodarbība— iepazīstināšana ar algoritmiem pamatskolai', - '3' => '3.nodarbība— algoritmi vidusskolai' - ] + '1' => '1.nodarbība— matemātiskās spriestspējas attīstīšana sākumskolai', + '2' => '2.nodarbība— iepazīstināšana ar algoritmiem pamatskolai', + '3' => '3.nodarbība— algoritmi vidusskolai', + ], ], '3' => [ 'title' => 'Vizuālā programmēšana— iepazīstināšana ar Scratch', @@ -55,8 +53,8 @@ 'activities' => [ '1' => '1.nodarbība— Scratch pamati sākumskolai', '2' => '2.nodarbība— Scratch pamati pamatskolai', - '3' => '3.nodarbība— Scratch pamati vidusskolai' - ] + '3' => '3.nodarbība— Scratch pamati vidusskolai', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Izglītojošu spēļu veidošana ar Scratch', @@ -69,13 +67,10 @@Noskatieties video, lai uzzinātu, ar ko sākt:
', 'activities' => [ - '1' => - '1.nodarbība— jautājumu un atbilžu spēle ar Scratch sākumskolai', - '2' => - '2.nodarbība— jautājumu un atbilžu spēle ar Scratch pamatskolai', - '3' => - '3.nodarbība— jautājumu un atbilžu spēle ar Scratch vidusskolai' - ] + '1' => '1.nodarbība— jautājumu un atbilžu spēle ar Scratch sākumskolai', + '2' => '2.nodarbība— jautājumu un atbilžu spēle ar Scratch pamatskolai', + '3' => '3.nodarbība— jautājumu un atbilžu spēle ar Scratch vidusskolai', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Radošas nodarbības, robotika un eksperimenti klasē', @@ -86,13 +81,10 @@Noskatieties šo video, kurā Tulija Uršica (Tullia Urschitz), kura ir Italian Scientix vēstniece un STEM skolotāja Itālijas pilsētā Santambrodžo di Valpoličellā, sniedz praktiskus piemērus tam, kā skolotāji var integrēt eksperimentus un robotiku klases nodarbībās, padarot citādi pasīvus skolēnus par aizrautīgiem radītājiem.
', 'activities' => [ - '1' => - '1.nodarbība— kā pagatavot mehānisku kartona roku (sākumskolai)', - '2' => - '2.nodarbība— kā pagatavot mehānisku vai robotisku roku (pamatskolai)', - '3' => - '3.nodarbība— kā pagatavot mehānisku vai robotisku roku (vidusskolai)' - ] + '1' => '1.nodarbība— kā pagatavot mehānisku kartona roku (sākumskolai)', + '2' => '2.nodarbība— kā pagatavot mehānisku vai robotisku roku (pamatskolai)', + '3' => '3.nodarbība— kā pagatavot mehānisku vai robotisku roku (vidusskolai)', + ], ], '6' => [ 'title' => 'App Inventor un lietotņu veidošana', @@ -102,8 +94,8 @@ 'activities' => [ '1' => '1. pasākums "Nosaukums” — sākumskolas skolēniem', '2' => '2. pasākums "Nosaukums” — pamatskolas skolēniem', - '3' => '3. pasākums "Nosaukums” — vidusskolas skolēniem' - ] + '3' => '3. pasākums "Nosaukums” — vidusskolas skolēniem', + ], ], '7' => [ 'title' => 'Meistarošana un veidošana', @@ -113,26 +105,22 @@ 'activities' => [ '1' => '1. pasākums "Nosaukums” — sākumskolas skolēniem', '2' => '2. pasākums "Nosaukums” — pamatskolas skolēniem', - '3' => '3. pasākums "Nosaukums” — vidusskolas skolēniem' - ] + '3' => '3. pasākums "Nosaukums” — vidusskolas skolēniem', + ], ], '8' => [ 'title' => 'Programmēšana visos mācību priekšmetos', - 'author' => - 'M. Isabel Blanco, M. Concepción Fernández, Elisabetta Nanni, Debora Carmela Niutta, Stefania Altieri', + 'author' => 'M. Isabel Blanco, M. Concepción Fernández, Elisabetta Nanni, Debora Carmela Niutta, Stefania Altieri', 'text' => 'Domājot par programmēšanu skolā, vispirms parasti nāk prātā datori, tehnoloģijas, matemātika vai dabaszinātnes. Tomēr skolēniem ir plašas intereses un viņi apgūst dažādus mācību priekšmetus — to var izmantot, un programmēšanu var iekļaut visā mācību programmā.
Programmēšanas iekļaušana mācību procesā dod daudz ieguvumu, jo tā palīdz skolēniem attīstīt kritisko domāšanu un problēmu risināšanas prasmes, kļūt par aktīviem lietotājiem un pašiem vadīt savu mācību procesu, kas skolās ir ļoti svarīgi. Taču vissvarīgākais — skolēniem mācību process būs aizraujošs!
Daži no mācību priekšmetiem, kuros skolotāji var iekļaut programmēšanu, ir valodas, mūzika, kā arī zinātne, tehnoloģija, inženierzinātnes un matemātika. Tas noderēs nākotnes zinātniekiem, mūziķiem, māksliniekiem — faktiski ikvienam! Visi skolotāji var mācību procesā integrēt programmēšanu un algoritmisko domāšanu. Daži skolās īstenojami pasākumi: stundā, kurā citu mācību priekšmetu ietvaros tiek apgūta valoda, var izskaidrot kādu ikdienas dzīvē sastopamu algoritmu; no filca var darināt vadības pulti, lai pievērstu uzmanību zinātnēm; var izmantot robotiku, lai palielinātu motivāciju apgūt matemātiku.
Šajā video parādīts, kā mūzikas, dabaszinātņu un valodu skolotāji var viegli integrēt programmēšanu un algoritmisko domāšanu mācību procesā, pat ja nav iepriekšējas pieredzes šajā jomā.
', 'activities' => [ - '1' => - '1. pasākums "Robotika un iekļaušana pamatskolēniem dabaszinātņu, tehnoloģiju, inženierzinātņu vai matemātikas stundās”', + '1' => '1. pasākums "Robotika un iekļaušana pamatskolēniem dabaszinātņu, tehnoloģiju, inženierzinātņu vai matemātikas stundās”', '2' => '2. pasākums "Mūzika ir programmēšana”', - '3' => - '3. pasākums "Rokdarbi un programmēšana ar Makey Makey komplektu”', - '4' => - '4. pasākums "Ikdienā sastopams algoritms mācību satura un valodas integrētas apguves stundā”' - ] + '3' => '3. pasākums "Rokdarbi un programmēšana ar Makey Makey komplektu”', + '4' => '4. pasākums "Ikdienā sastopams algoritms mācību satura un valodas integrētas apguves stundā”', + ], ], '9' => [ 'title' => 'Automāta izveide, izmantojot micro:bit kontrolleri', @@ -145,8 +133,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Morzes kods ar micro:bit, sākumskolai', '2' => 'Izlaušanās istaba ar micro:bit, pamatskolai', - '3' => 'Automāta izveide, vidusskolai' - ] + '3' => 'Automāta izveide, vidusskolai', + ], ], '10' => [ 'title' => 'Radoša programmēšana ar Python', @@ -163,47 +151,41 @@ 'activities' => [ '1' => 'Mana pirmā viktorīna, sākumskolai', '2' => 'Karātavu spēle, pamatskolai', - '3' => 'Uzmini karogu!, vidusskolai' + '3' => 'Uzmini karogu!, vidusskolai', ], 'links' => [ 'title' => 'Citi saistīti resursi', '1' => [ 'url' => 'https://docs.python.org/3/library/', 'title' => 'Python Standard Library', - 'description' => - 'Iepriekš izveidota koda un moduļu kolekcija (piemēram, bruņurupuča modulis, matemātikas modulis u. c.)' + 'description' => 'Iepriekš izveidota koda un moduļu kolekcija (piemēram, bruņurupuča modulis, matemātikas modulis u. c.)', ], '2' => [ 'url' => 'https://codecombat.com/', 'title' => 'CodeCombat', - 'description' => - 'Izglītojoša video spēle, kas iepazīstina ar programmēšanas jēdzieniem.' + 'description' => 'Izglītojoša video spēle, kas iepazīstina ar programmēšanas jēdzieniem.', ], '3' => [ 'url' => 'https://projects.raspberrypi.org/en/codeclub', 'title' => 'CodeClub projects', - 'description' => - 'Pakāpeniski programmēšanas projekti bērniem no iesācēju līmeņa līdz augstākajam līmenim.' + 'description' => 'Pakāpeniski programmēšanas projekti bērniem no iesācēju līmeņa līdz augstākajam līmenim.', ], '4' => [ 'url' => 'https://inventwithpython.com/invent4thed/', 'title' => 'Invent your own computer games with Python', - 'description' => - 'Grāmata, kas iemācīs ar Python programmēt pašiem savas datorspēles.' + 'description' => 'Grāmata, kas iemācīs ar Python programmēt pašiem savas datorspēles.', ], '5' => [ 'url' => 'https://www.codewars.com/', 'title' => 'CodeWars', - 'description' => - 'Izglītības kopiena, kurā skolēni un skolotāji var vingrināties, risinot dažādus uzdevumus.' + 'description' => 'Izglītības kopiena, kurā skolēni un skolotāji var vingrināties, risinot dažādus uzdevumus.', ], '6' => [ 'url' => 'https://hourofpython.com/', 'title' => 'Hour of Python', - 'description' => - 'Python ievadlekciju kolekcija (gan tekstuāli, gan bloku veidā), izmantojot interaktīvus "Trinkets".' - ] - ] + 'description' => 'Python ievadlekciju kolekcija (gan tekstuāli, gan bloku veidā), izmantojot interaktīvus "Trinkets".', + ], + ], ], '11' => [ 'title' => 'Programmēšana iekļaušanas veicināšanai', @@ -217,76 +199,55 @@ 'activities' => [ '1' => 'Olu brete. Nodarbība bez datora', '2' => 'Gudrā pele', - '3' => 'Zvaigžņu radītājs' - ] + '3' => 'Zvaigžņu radītājs', + ], ], '12' => [ 'title' => 'Programmēšana ilgtspējīgas attīstības mērķiem', - 'author' => - 'Francisko Havjērs Mazero, Kristīna Nikolaita un Erviola Konomi', + 'author' => 'Francisko Havjērs Mazero, Kristīna Nikolaita un Erviola Konomi', 'text' => [ - '1' => - 'Tradicionālā izglītība reti sniedz skolēniem iespēju saprast un risināt reālās pasaules problēmas, piemēram, globālās klimata pārmaiņas, dzimumu līdztiesības, bada, nabadzības vai veselības un labklājības problēmas.', - '2' => - 'Ilgtspējīgas attīstības mērķi (IAM) ir Ilgtspējīgas attīstības programmas 2030.gadam pamats, ko visas Apvienoto Nāciju Organizācijas dalībvalstis ir apstiprinājušas kā ceļvedi miera un pārticības nodrošināšanai pasaulē un globālas attīstības veicināšanai. Skolotāji var izmantot šos IAM klasē kā rīku skolēnu kritiskās domāšanas attīstībai, bet arī, lai palīdzētu viņiem atklāt savu identitāti un mērķi. Apvienojot programmēšanas un analītiski algoritmiskās domāšanas pamatelementus ar IAM, pieaugs studentu pašpārliecība, un jūs palīdzēsiet viņiem attīstīt radošumu, uzņēmību, kā arī problēmu risināšanas un komunikācijas prasmes.', - '3' => - 'Tālāk izklāstītajās aktivitātēs skolēni izmantos Scratch, ASCII programmēšanas un programmēšanas bez datora principus tēmām, kas mūsdienās ir svarīgas visā pasaulē un visās sabiedrībās. Skolotāji uzlabos skolēnu izpratni par ilgtspējīgas attīstības mērķiem, palīdzot viņiem attīstīt empātiju, aktīvu pilsonisko garu un sociālās prasmes interesantā un aizraujošā veidā.', - '4' => - 'Katrs no šiem mācību plāniem koncentrējas uz vienu no šiem IAM:', - '5' => - 'Ilgtspējīgas attīstības 3.mērķis: Nodrošināt veselīgu dzīvi un sekmēt labklājību jebkura vecuma cilvēkiem', - '6' => - 'Ilgtspējīgas attīstības 5.mērķis: Panākt dzimumu līdztiesību un iespējināt visas sievietes un meitenes', - '7' => - 'Ilgtspējīgas attīstības 13.mērķis: Veikt steidzamus pasākumus, lai cīnītos pret klimata pārmaiņām un to ietekmi' + '1' => 'Tradicionālā izglītība reti sniedz skolēniem iespēju saprast un risināt reālās pasaules problēmas, piemēram, globālās klimata pārmaiņas, dzimumu līdztiesības, bada, nabadzības vai veselības un labklājības problēmas.', + '2' => 'Ilgtspējīgas attīstības mērķi (IAM) ir Ilgtspējīgas attīstības programmas 2030.gadam pamats, ko visas Apvienoto Nāciju Organizācijas dalībvalstis ir apstiprinājušas kā ceļvedi miera un pārticības nodrošināšanai pasaulē un globālas attīstības veicināšanai. Skolotāji var izmantot šos IAM klasē kā rīku skolēnu kritiskās domāšanas attīstībai, bet arī, lai palīdzētu viņiem atklāt savu identitāti un mērķi. Apvienojot programmēšanas un analītiski algoritmiskās domāšanas pamatelementus ar IAM, pieaugs studentu pašpārliecība, un jūs palīdzēsiet viņiem attīstīt radošumu, uzņēmību, kā arī problēmu risināšanas un komunikācijas prasmes.', + '3' => 'Tālāk izklāstītajās aktivitātēs skolēni izmantos Scratch, ASCII programmēšanas un programmēšanas bez datora principus tēmām, kas mūsdienās ir svarīgas visā pasaulē un visās sabiedrībās. Skolotāji uzlabos skolēnu izpratni par ilgtspējīgas attīstības mērķiem, palīdzot viņiem attīstīt empātiju, aktīvu pilsonisko garu un sociālās prasmes interesantā un aizraujošā veidā.', + '4' => 'Katrs no šiem mācību plāniem koncentrējas uz vienu no šiem IAM:', + '5' => 'Ilgtspējīgas attīstības 3.mērķis: Nodrošināt veselīgu dzīvi un sekmēt labklājību jebkura vecuma cilvēkiem', + '6' => 'Ilgtspējīgas attīstības 5.mērķis: Panākt dzimumu līdztiesību un iespējināt visas sievietes un meitenes', + '7' => 'Ilgtspējīgas attīstības 13.mērķis: Veikt steidzamus pasākumus, lai cīnītos pret klimata pārmaiņām un to ietekmi', ], 'activities' => [ - '1' => - 'Karateka projekts: Karatē apguve ar programmēšanas palīdzību pamatskolai, kā arī vidusskolas jaunākajām un vecākajām klasēm', - '2' => - 'Ilgtspējīgas attīstības mērķi un programmēšana klimata pārmaiņām pamatskolai', - '3' => - 'Programmēšana dzimumu līdztiesībai vidusskolas vecākajām klasēm' - ] + '1' => 'Karateka projekts: Karatē apguve ar programmēšanas palīdzību pamatskolai, kā arī vidusskolas jaunākajām un vecākajām klasēm', + '2' => 'Ilgtspējīgas attīstības mērķi un programmēšana klimata pārmaiņām pamatskolai', + '3' => 'Programmēšana dzimumu līdztiesībai vidusskolas vecākajām klasēm', + ], ], '13' => [ 'title' => 'Ievads par mākslīgo intelektu klasē', 'author' => 'Autori: Arturs Koelho un Marjana Prifti Skenduli', 'text' => [ - '1' => - 'Mākslīgais intelekts (MI) ietekmē daudzas mūsu dzīves jomas: tas automātiski labo tekstu, ko rakstāt telefonā, tas izvēlas mūziku, ko atskaņo jūsu iecienītākās mūzikas lietotnes, un tas atceras paroles, kad jūs tās aizmirstat. MI ietver sevī mašīnmācīšanos, robotiku un algoritmus, ko izmanto daudzās dzīves jomās: no datorzinātnes līdz ražošanai, no medicīnas līdz modei. Tādēļ MI nenoliedzami ir būtiska vieta mūsu dzīvē un sabiedrībā, un tam ir būtiska nozīme zinātnes attīstībā. Tādēļ skolēniem ir vērtīgi mācīties par MI, tāpat kā par jebkuru citu svarīgu parādību mūsu dzīvē. Bet kā mācīt par tik sarežģītu lietu kā MI?', - '2' => - 'Šis mācību kurss palīdzēs jums izskaidrot skolēniem, kas ir MI un kāda ir tā loma skolēnu dzīvē. Šīs aktivitātes ir izstrādātas cilvēkiem, kuri nav eksperti— saturs ir viegli uztverams, sadalot sarežģītus terminus vieglāk uztveramās idejās. Ar šīm mācību programmām varat palīdzēt skolēniem apgūt MI izmantošanas veidus un dažus to pamatā esošos mehānismus. Šīs aktivitātes ir izstrādātas skolēniem, lai attīstītu analītiskās un kritiskās domāšanas prasmes: piemēram, Marjanas aktivitātē skolēni izstrādā klasifikācijas sistēmu. Turklāt šīs aktivitātes palīdz skolēniem izprast dažādus MI pielietojumus: Artūra aktivitātē viņi atklās saikni starp MI un mākslu un uzzinās, kā MI var izmantot, lai papildinātu vizuālās izteiksmes iespējas. Šīs aktivitātes liks skolēniem padomāt arī par MI bīstamību un ietekmi.' + '1' => 'Mākslīgais intelekts (MI) ietekmē daudzas mūsu dzīves jomas: tas automātiski labo tekstu, ko rakstāt telefonā, tas izvēlas mūziku, ko atskaņo jūsu iecienītākās mūzikas lietotnes, un tas atceras paroles, kad jūs tās aizmirstat. MI ietver sevī mašīnmācīšanos, robotiku un algoritmus, ko izmanto daudzās dzīves jomās: no datorzinātnes līdz ražošanai, no medicīnas līdz modei. Tādēļ MI nenoliedzami ir būtiska vieta mūsu dzīvē un sabiedrībā, un tam ir būtiska nozīme zinātnes attīstībā. Tādēļ skolēniem ir vērtīgi mācīties par MI, tāpat kā par jebkuru citu svarīgu parādību mūsu dzīvē. Bet kā mācīt par tik sarežģītu lietu kā MI?', + '2' => 'Šis mācību kurss palīdzēs jums izskaidrot skolēniem, kas ir MI un kāda ir tā loma skolēnu dzīvē. Šīs aktivitātes ir izstrādātas cilvēkiem, kuri nav eksperti— saturs ir viegli uztverams, sadalot sarežģītus terminus vieglāk uztveramās idejās. Ar šīm mācību programmām varat palīdzēt skolēniem apgūt MI izmantošanas veidus un dažus to pamatā esošos mehānismus. Šīs aktivitātes ir izstrādātas skolēniem, lai attīstītu analītiskās un kritiskās domāšanas prasmes: piemēram, Marjanas aktivitātē skolēni izstrādā klasifikācijas sistēmu. Turklāt šīs aktivitātes palīdz skolēniem izprast dažādus MI pielietojumus: Artūra aktivitātē viņi atklās saikni starp MI un mākslu un uzzinās, kā MI var izmantot, lai papildinātu vizuālās izteiksmes iespējas. Šīs aktivitātes liks skolēniem padomāt arī par MI bīstamību un ietekmi.', ], 'activities' => [ '1' => 'Cilvēka-MI māksla pamatskolai', - '2' => - 'Kā iemācīt mašīnām klasificēt. Ievads par uzraudzīto mašīnmācīšanos vidusskolas jaunākajām klasēm', - '3' => - 'Kā iemācīt mašīnām klasificēt. Ievads par uzraudzīto mašīnmācīšanos vidusskolas vecākajām klasēm' - ] + '2' => 'Kā iemācīt mašīnām klasificēt. Ievads par uzraudzīto mašīnmācīšanos vidusskolas jaunākajām klasēm', + '3' => 'Kā iemācīt mašīnām klasificēt. Ievads par uzraudzīto mašīnmācīšanos vidusskolas vecākajām klasēm', + ], ], '14' => [ 'title' => 'Mācīšanās inteliģento mašīnu laikmetā', - 'author' => - 'autori: Adils Tugjans (Adil Tugyan), Džordžija Laskaris (Georgia Lascaris) un Marko Nevess (Marco Neves)', + 'author' => 'autori: Adils Tugjans (Adil Tugyan), Džordžija Laskaris (Georgia Lascaris) un Marko Nevess (Marco Neves)', 'text' => [ - '1' => - 'Pateicoties straujajam datoru jaudas pieaugumam un liela datu apjoma pieejamībai, mākslīgā intelekta (MI) progress pēdējos gados ir bijis iespaidīgs. Tādēļ ir būtiski palielinājušies ieguldījumi MI izpētē un strauji augusi MI nozare, padarot MI par mūsu laikmeta lielāko tehnoloģisko revolūciju. MI ir mums visapkārt. Tas ir kļuvis par daļu no mūsu ikdienas dzīves tik lielā mērā, ka bieži vien to pat neuztveram par MI: mēs izmantojam interneta ieteikumus, sejas atpazīšanu, drošības sistēmas un balss asistentus gandrīz ik dienas. Bet kā ir ar izglītību? ', - '2' => - 'MI piemīt milzīgs potenciāls radīt jaunus mācīšanas un mācīšanās veidus, kā arī papildināt skolēnu apmācību. Šis mācību kurss palīdzēs jums integrēt autentiskas MI nodarbības jūsu mācību procesā un palīdzēs sagatavot skolēnus dzīvei un karjerai pasaulē, ko veido MI. Šīs nodarbības ir izstrādātas skolēniem, lai attīstītu viņu zinātkāri, problēmu risināšanas spējas un radošumu, piemēram, Adila nodarbībā skolēni mācās par algoritniem un neironu tīkliem, un tiek mudināti veidot paši savus neironu tīklus, lai vizualizētu MI smadzenes. Džordžija soli pa solim atklās, kā izveidot tērzēšanas robotu. Skolēni izveidos paši savu tērzēšanas robotu, sagatavos jautājumu un atbilžu datu kopas un apmācīs robotu, lai tas varētu atbildēt uz jautājumiem par Covid-19. Marko izstrādātajā nodarbībā skolēni pētīs inteliģento mašīnu priekšrocības un problēmas ikdienas dzīvē un darbā. Kādi ir MI radītie riski, kas mums jāņem vērā? Kā MI ietekmēs darba tirgu nākotnē? Kādi darbi tiks piedāvāti, kad skolēni ienāks nākotnes darba tirgū?' + '1' => 'Pateicoties straujajam datoru jaudas pieaugumam un liela datu apjoma pieejamībai, mākslīgā intelekta (MI) progress pēdējos gados ir bijis iespaidīgs. Tādēļ ir būtiski palielinājušies ieguldījumi MI izpētē un strauji augusi MI nozare, padarot MI par mūsu laikmeta lielāko tehnoloģisko revolūciju. MI ir mums visapkārt. Tas ir kļuvis par daļu no mūsu ikdienas dzīves tik lielā mērā, ka bieži vien to pat neuztveram par MI: mēs izmantojam interneta ieteikumus, sejas atpazīšanu, drošības sistēmas un balss asistentus gandrīz ik dienas. Bet kā ir ar izglītību? ', + '2' => 'MI piemīt milzīgs potenciāls radīt jaunus mācīšanas un mācīšanās veidus, kā arī papildināt skolēnu apmācību. Šis mācību kurss palīdzēs jums integrēt autentiskas MI nodarbības jūsu mācību procesā un palīdzēs sagatavot skolēnus dzīvei un karjerai pasaulē, ko veido MI. Šīs nodarbības ir izstrādātas skolēniem, lai attīstītu viņu zinātkāri, problēmu risināšanas spējas un radošumu, piemēram, Adila nodarbībā skolēni mācās par algoritniem un neironu tīkliem, un tiek mudināti veidot paši savus neironu tīklus, lai vizualizētu MI smadzenes. Džordžija soli pa solim atklās, kā izveidot tērzēšanas robotu. Skolēni izveidos paši savu tērzēšanas robotu, sagatavos jautājumu un atbilžu datu kopas un apmācīs robotu, lai tas varētu atbildēt uz jautājumiem par Covid-19. Marko izstrādātajā nodarbībā skolēni pētīs inteliģento mašīnu priekšrocības un problēmas ikdienas dzīvē un darbā. Kādi ir MI radītie riski, kas mums jāņem vērā? Kā MI ietekmēs darba tirgu nākotnē? Kādi darbi tiks piedāvāti, kad skolēni ienāks nākotnes darba tirgū?', ], 'activities' => [ - 'title' => - 'Tālāk izklāstītajos mācību plānos skolēni uzzinās par inteliģentajām mašīnām interesantā un aizraujošā veidā.', + 'title' => 'Tālāk izklāstītajos mācību plānos skolēni uzzinās par inteliģentajām mašīnām interesantā un aizraujošā veidā.', '1' => 'MI un tā neironu tīkli pamatkolai', - '2' => - 'Mans Covid-19 tērzēšanas robots vidusskolas jaunākajām klasēm', - '3' => - 'Dzīve viedo mašīnu laikmetā: izaicinājumi un iespējas, vidusskolas vecākajām klasēm' - ] + '2' => 'Mans Covid-19 tērzēšanas robots vidusskolas jaunākajām klasēm', + '3' => 'Dzīve viedo mašīnu laikmetā: izaicinājumi un iespējas, vidusskolas vecākajām klasēm', + ], ], '15' => [ @@ -295,80 +256,77 @@ 'text' => [ 'Mācīt medijpratību skolēniem vēl nekad nav bijis tik svarīgi. Visa vecuma skolēniem ir jāapgūst nepieciešamās iemaņas, zināšanas un attieksme, lai spētu orientēties mūsu medijiem pārpilnajā pasaulē. Medijpratība palīdzēs viņiem izmantot ticamu tiešsaistes saturu un atpazīt maldinošus informācijas avotus. Viņi sapratīs, kā pārbaudīt tiešsaistē atrodamās informācijas pamatā esošos faktus un kritiski to interpretēt. Viņi veidos izpratni par to, kā pareizi izmantot radošu darbu, un pielietos apgūto, veidojot savu radošo saturu.', 'Šis mācību modulis ļaus jums īstenot dažādas stratēģijas un paņēmienus, lai dotu skolēniem iespēju apgūt medijpratību. Marijanas aktivitātes ietvaros skolēni mācās, kā droši un atbildīgi izmantot tiešsaistes saturu. Viņi iepazīstas ar dažāda veida licencēm un izveido vienkāršu lietotni, lai demonstrētu, kā pareizi kopīgot radošu darbu. Teas aktivitātē skolēni dodas zināšanu meklējumos par klikšķēsmām. Pildot aizraujošus uzdevumus, skolēni pēta stratēģijas, kā konstatēt un atklāt klikšķēsmas, un mācās no tām izvairīties. Sanja ļauj skolēniem pētīt, kritiski analizēt un novērtēt tiešsaistes saturu, tā atbilstību, pareizību, izcelsmi un nolūku. Viņi iemācās, kā atrast tiešsaistē uzticamus avotus un kā atpazīt nepatiesu tiešsaistes informāciju.', - 'Zemāk redzamajos nodarbību plānos ir iedvesmojošas un aizraujošas aktivitātes, lai uzlabotu skolēnu medijpratību:' + 'Zemāk redzamajos nodarbību plānos ir iedvesmojošas un aizraujošas aktivitātes, lai uzlabotu skolēnu medijpratību:', ], 'activities' => [ '1' => 'Ja tas ir internetā, vai tas ir bezmaksas?', '2' => 'Klikšķināt vai neklikšķināt', - '3' => 'Faktu pārbaude' - ] + '3' => 'Faktu pārbaude', + ], ], - "16" => [ - "title" => "IZSTĀSTIET STĀSTU AR HEDY", - "author" => "Autore Feljēna Hermansa (Felienne Hermans)", - "text" => [ - "Vai jūsu skolēni jau ir apguvuši vizuālās programmēšanas valodu, bet nejūtas gatavi iedziļināties tekstuālās programmēšanas valodā? Tad šī mācību epizode ir paredzēta tieši jums un jūsu skolēniem, jo tā palīdzēs viņiem pārvarēt plaisu starp vizuālo un tekstuālo programmēšanas valodu. Mācību epizode Izstāstiet stāstu ar Hedy ietver trīs stundu plānus, kuros tiek izmantota Hedy — pakāpeniski apgūstama programmēšanas valoda, lai mācītu bērniem programmēt.", + '16' => [ + 'title' => 'IZSTĀSTIET STĀSTU AR HEDY', + 'author' => 'Autore Feljēna Hermansa (Felienne Hermans)', + 'text' => [ + 'Vai jūsu skolēni jau ir apguvuši vizuālās programmēšanas valodu, bet nejūtas gatavi iedziļināties tekstuālās programmēšanas valodā? Tad šī mācību epizode ir paredzēta tieši jums un jūsu skolēniem, jo tā palīdzēs viņiem pārvarēt plaisu starp vizuālo un tekstuālo programmēšanas valodu. Mācību epizode Izstāstiet stāstu ar Hedy ietver trīs stundu plānus, kuros tiek izmantota Hedy — pakāpeniski apgūstama programmēšanas valoda, lai mācītu bērniem programmēt.', - "Hedy ir paredzēta bērniem, kuri vēlas sākt lietot tekstuālās programmēšanas valodas, bet kuriem sākt ar Python joprojām varētu būt pārāk sarežģīti. Pakāpeniski apgūstamās valodās izmanto dažādus valodu līmeņus, katrā līmenī pievienojot jaunus jēdzienus un sintaktisko sarežģītību. Hedy līmeņa apguves beigās skolēni apgūst sintaktiski derīgu Python apakškopu.", + 'Hedy ir paredzēta bērniem, kuri vēlas sākt lietot tekstuālās programmēšanas valodas, bet kuriem sākt ar Python joprojām varētu būt pārāk sarežģīti. Pakāpeniski apgūstamās valodās izmanto dažādus valodu līmeņus, katrā līmenī pievienojot jaunus jēdzienus un sintaktisko sarežģītību. Hedy līmeņa apguves beigās skolēni apgūst sintaktiski derīgu Python apakškopu.', - "Šajā mācību epizodē atradīsit iedvesmojošas un saistošas aktivitātes, lai palīdzētu saviem skolēniem efektīvi izmantot tekstuālās programmēšanas valodas. Veidojot savus interaktīvos stāstus, viņi pamazām apgūs programmēšanu, bez nepieciešamības iemācīties visu un uzreiz. Sākumskolas stundu plānā skolēni tiek iepazīstināti ar programmēšanas pamatjēdzieniem. Pamatskolas nodarbību plānā iekļautas turpmākas programmēšanas koncepcijas, savukārt vidusskolas stundu plāns ļauj skolēniem programmēt sarežģītākus stāstus un aktivitātes.", + 'Šajā mācību epizodē atradīsit iedvesmojošas un saistošas aktivitātes, lai palīdzētu saviem skolēniem efektīvi izmantot tekstuālās programmēšanas valodas. Veidojot savus interaktīvos stāstus, viņi pamazām apgūs programmēšanu, bez nepieciešamības iemācīties visu un uzreiz. Sākumskolas stundu plānā skolēni tiek iepazīstināti ar programmēšanas pamatjēdzieniem. Pamatskolas nodarbību plānā iekļautas turpmākas programmēšanas koncepcijas, savukārt vidusskolas stundu plāns ļauj skolēniem programmēt sarežģītākus stāstus un aktivitātes.', - "Apskatiet tālāk ietverto interaktīvo stāstu, lai uzzinātu, kā lasītāji var piedalīties stāstā un kā tas veicina viņu aktīvu iesaistīšanos." + 'Apskatiet tālāk ietverto interaktīvo stāstu, lai uzzinātu, kā lasītāji var piedalīties stāstā un kā tas veicina viņu aktīvu iesaistīšanos.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Izveidojiet savu interaktīvo stāstu ar Hedy sākumskolas skolēniem', + '2' => 'Izveidojiet savu interaktīvo stāstu ar Hedy pamatskolas skolēniem', + '3' => 'Izveidojiet savu interaktīvo stāstu ar Hedy vecāko klašu skolēniem', ], - "activities" => [ - "1" => "Izveidojiet savu interaktīvo stāstu ar Hedy sākumskolas skolēniem", - "2" => "Izveidojiet savu interaktīvo stāstu ar Hedy pamatskolas skolēniem", - "3" => "Izveidojiet savu interaktīvo stāstu ar Hedy vecāko klašu skolēniem", - ] ], - "17" => [ - "title" => "Izjūti programmēšanu", - "author" => "Alenka Miljević", - "text" => [ - "Sociālā un emocionālā labklājība ir spēja būt noturīgam, zināt, kā pārvaldīt savas emocijas un reaģēt uz citu cilvēku emocijām, veidot jēgpilnas attiecības ar citiem, izraisīt emocijas, kas rada labas izjūtas, un veidot savu emocionālā atbalsta tīklu. Sociālās un emocionālās prasmes, ko jaunieši apgūst skolā, viņiem palīdz veidot noturību un nosaka to, kā viņi pārvaldīs savu fizisko un garīgo veselību visa mūža garumā. (Eiropas Padome)", - "Mācību epizode Izjūti programmēšanu ļaus jums uzlabot skolēnu sociālo un emocionālo labklājību, atpazīstot, izskaidrojot, izprotot un reaģējot uz pozitīvām un negatīvām jūtām un emocijām, lai attīstītu empātiju un noturību. Šajā mācību epizodē atradīsit iedvesmojošas un saistošas aktivitātes, lai palīdzētu skolēniem attīstīt prasmes tikt galā ar dažādām emocijām, izmantojot programmēšanu. Ar Bee-Bot robota palīdzību skolēni iemācīsies paust savas sajūtas un reaģēt uz vienaudžu emocijām.", - "Mācību epizodē Izjūti programmēšanu ir ietverti trīs mācību stundu plāni, kuros izmantots izglītojošais Bee-Bot robots, lai organizētu aktivitātes, kas rosina skolēnus runāt par emocijām un attīstīt empātiju. Sākumskolai paredzētajā mācību stundas plānā skolēni ieprogrammē Bee-Bot robotu, lai runātu par tādām emocijām kā skumjas, laime, bailes un dusmas un atklātu iemeslus, kāpēc viņi un viņu vienaudži izjūt šīs emocijas. Mācību stundas plāns pamatskolai rosina skolēnus ieprogrammēt Bee-Bot robotu, atpazīt savas un vienaudžu sajūtas, saprast, kas tās ir izraisījis un kā uz tām reaģēt. Mācību stundas plāns vidusskolēniem ļauj skolēniem navigēt, izmantojot Bee-Bot robotu, un izdomāt stāstus par sajūtām, noturību un empātiju.", - "Ja jūsu klasē nav izglītojoša robota, šajā mācību epizodē atradīsit idejas par aktivitātēm bez tīkla pieslēguma, kas veicina sociālo un emocionālo prasmju attīstību. Tālāk norādītajā interaktīvajā vietnē sniegts īss pārskats par aktivitātēm, ko varat organizēt savā klasē." + '17' => [ + 'title' => 'Izjūti programmēšanu', + 'author' => 'Alenka Miljević', + 'text' => [ + 'Sociālā un emocionālā labklājība ir spēja būt noturīgam, zināt, kā pārvaldīt savas emocijas un reaģēt uz citu cilvēku emocijām, veidot jēgpilnas attiecības ar citiem, izraisīt emocijas, kas rada labas izjūtas, un veidot savu emocionālā atbalsta tīklu. Sociālās un emocionālās prasmes, ko jaunieši apgūst skolā, viņiem palīdz veidot noturību un nosaka to, kā viņi pārvaldīs savu fizisko un garīgo veselību visa mūža garumā. (Eiropas Padome)', + 'Mācību epizode Izjūti programmēšanu ļaus jums uzlabot skolēnu sociālo un emocionālo labklājību, atpazīstot, izskaidrojot, izprotot un reaģējot uz pozitīvām un negatīvām jūtām un emocijām, lai attīstītu empātiju un noturību. Šajā mācību epizodē atradīsit iedvesmojošas un saistošas aktivitātes, lai palīdzētu skolēniem attīstīt prasmes tikt galā ar dažādām emocijām, izmantojot programmēšanu. Ar Bee-Bot robota palīdzību skolēni iemācīsies paust savas sajūtas un reaģēt uz vienaudžu emocijām.', + 'Mācību epizodē Izjūti programmēšanu ir ietverti trīs mācību stundu plāni, kuros izmantots izglītojošais Bee-Bot robots, lai organizētu aktivitātes, kas rosina skolēnus runāt par emocijām un attīstīt empātiju. Sākumskolai paredzētajā mācību stundas plānā skolēni ieprogrammē Bee-Bot robotu, lai runātu par tādām emocijām kā skumjas, laime, bailes un dusmas un atklātu iemeslus, kāpēc viņi un viņu vienaudži izjūt šīs emocijas. Mācību stundas plāns pamatskolai rosina skolēnus ieprogrammēt Bee-Bot robotu, atpazīt savas un vienaudžu sajūtas, saprast, kas tās ir izraisījis un kā uz tām reaģēt. Mācību stundas plāns vidusskolēniem ļauj skolēniem navigēt, izmantojot Bee-Bot robotu, un izdomāt stāstus par sajūtām, noturību un empātiju.', + 'Ja jūsu klasē nav izglītojoša robota, šajā mācību epizodē atradīsit idejas par aktivitātēm bez tīkla pieslēguma, kas veicina sociālo un emocionālo prasmju attīstību. Tālāk norādītajā interaktīvajā vietnē sniegts īss pārskats par aktivitātēm, ko varat organizēt savā klasē.', ], - "activities" => [ - "1" => "Programmē — Sajūti — Mācies sākumskolas skolēniem", - "2" => "Mana sirds nav no akmens pamatskolas skolēniem", - "3" => "Ieprogrammē manu garastāvokli vidusskolas skolēniem", - ] - ],"18" => [ + 'activities' => [ + '1' => 'Programmē — Sajūti — Mācies sākumskolas skolēniem', + '2' => 'Mana sirds nav no akmens pamatskolas skolēniem', + '3' => 'Ieprogrammē manu garastāvokli vidusskolas skolēniem', + ], + ], '18' => [ - "title" => "SOS palīdzība ūdenim", - "author" => "autors: Francisko Delgado Cecīlija", - "text" => [ + 'title' => 'SOS palīdzība ūdenim', + 'author' => 'autors: Francisko Delgado Cecīlija', + 'text' => [ - "SOS palīdzība ūdenim ir atbilde uz nepieciešamību risināt ūdens piesārņojuma problēmu. Neskatoties uz pēdējo gadu laikā pieliktajām pūlēm, pasaulē joprojām ir divi miljardi cilvēku, kuriem nav piekļuves droši izmantojamam dzeramajam ūdenim. Tas nozīmē, ka vēl tāls ceļš ejams, lai sasniegtu 2030. gada Ilgtspējīgas attīstības mērķu 6. punktu, kurā teikts, ka līdz 2030. gadam visiem ir jābūt piekļuvei drošā veidā apsaimniekotam ūdenim un kanalizācijai. Tas pats attiecas arī uz Ilgtspējīgas attīstības mērķu 14. punktu par zemūdens dzīvi, kura mērķis ir saudzēt okeānus, jūras un jūras resursus, izmantojot tos ilgtspējīgi, lai nodrošinātu ilgtspējīgu attīstību.", + 'SOS palīdzība ūdenim ir atbilde uz nepieciešamību risināt ūdens piesārņojuma problēmu. Neskatoties uz pēdējo gadu laikā pieliktajām pūlēm, pasaulē joprojām ir divi miljardi cilvēku, kuriem nav piekļuves droši izmantojamam dzeramajam ūdenim. Tas nozīmē, ka vēl tāls ceļš ejams, lai sasniegtu 2030. gada Ilgtspējīgas attīstības mērķu 6. punktu, kurā teikts, ka līdz 2030. gadam visiem ir jābūt piekļuvei drošā veidā apsaimniekotam ūdenim un kanalizācijai. Tas pats attiecas arī uz Ilgtspējīgas attīstības mērķu 14. punktu par zemūdens dzīvi, kura mērķis ir saudzēt okeānus, jūras un jūras resursus, izmantojot tos ilgtspējīgi, lai nodrošinātu ilgtspējīgu attīstību.', - "Šajā mācību modulī galvenā uzmanība pievērsta atbilstošiem un aktuāliem jautājumiem par ūdens kvalitātes mērījumiem un jauniem piesārņotājiem, kas apdraud ūdens kvalitāti. Audzēkņiem būs iespēja izpētīt reālas problēmas, kas saistītas ar ūdeni un apkārtējo vidi, un meklēt tām risinājumu, kas ļaus attīstīt tādas prasmes kā pētniecība, kritiskā domāšana un problēmu risināšana.", + 'Šajā mācību modulī galvenā uzmanība pievērsta atbilstošiem un aktuāliem jautājumiem par ūdens kvalitātes mērījumiem un jauniem piesārņotājiem, kas apdraud ūdens kvalitāti. Audzēkņiem būs iespēja izpētīt reālas problēmas, kas saistītas ar ūdeni un apkārtējo vidi, un meklēt tām risinājumu, kas ļaus attīstīt tādas prasmes kā pētniecība, kritiskā domāšana un problēmu risināšana.', - "Stundu plānos iekļautas praktiskas un radošas aktivitātes, piemēram programmēšana Scratch vidē, ievads mašīnmācīšanas un mākslīgā intelekta apgūšanā ar Learning Machine Learning lietotni un vadāmu spēkratu būvēšana ar Lego komplektiem, lai izmantotu tos ūdens paraugu ņemšanai un pH analizēšanai. Šīs aktivitātes ļaus audzēkņiem izmantot iemaņas un zināšanas praksē interaktīvā un rotaļīgā vidē, kas palielinās viņu motivāciju un interesi par projektu.", + 'Stundu plānos iekļautas praktiskas un radošas aktivitātes, piemēram programmēšana Scratch vidē, ievads mašīnmācīšanas un mākslīgā intelekta apgūšanā ar Learning Machine Learning lietotni un vadāmu spēkratu būvēšana ar Lego komplektiem, lai izmantotu tos ūdens paraugu ņemšanai un pH analizēšanai. Šīs aktivitātes ļaus audzēkņiem izmantot iemaņas un zināšanas praksē interaktīvā un rotaļīgā vidē, kas palielinās viņu motivāciju un interesi par projektu.', - "Šī mācību modeļa īstenošanai tiek ierosināts izstrādāt trīs aktivitātes klasē, lai pilnībā pabeigtu projektu un iegūtu jēgpilnāku un motivējošāku mācību procesu. Taču katru no aktivitātēm var īstenot atsevišķi." + 'Šī mācību modeļa īstenošanai tiek ierosināts izstrādāt trīs aktivitātes klasē, lai pilnībā pabeigtu projektu un iegūtu jēgpilnāku un motivējošāku mācību procesu. Taču katru no aktivitātēm var īstenot atsevišķi.', ], - "activities" => [ - "1" => "SOS palīdzība ūdenim ar Scratch", - "2" => "SOS palīdzība ūdenim ar mašīnmācīšanos", - "3" => "SOS palīdzība ūdenim ar robotiku", - ] + 'activities' => [ + '1' => 'SOS palīdzība ūdenim ar Scratch', + '2' => 'SOS palīdzība ūdenim ar mašīnmācīšanos', + '3' => 'SOS palīdzība ūdenim ar robotiku', + ], ], ], 'download_video_script' => 'Lejupielādēt video skriptu', - 'ready_to_share' => - 'Vai esat gatavs dalīties ar iegūtajām zināšanām ar saviem skolēniem?', - 'choose_lessons' => - 'Izvēlieties vienu no tālāk sniegtajiem mācību stundu plāniem un noorganizējiet nodarbību saviem skolēniem.', + 'ready_to_share' => 'Vai esat gatavs dalīties ar iegūtajām zināšanām ar saviem skolēniem?', + 'choose_lessons' => 'Izvēlieties vienu no tālāk sniegtajiem mācību stundu plāniem un noorganizējiet nodarbību saviem skolēniem.', 'footer' => [ - 'title' => - 'Neaizmirstiet pievienot savu pasākumu programmēšanas nedēļas kartē!', + 'title' => 'Neaizmirstiet pievienot savu pasākumu programmēšanas nedēļas kartē!', 'text' => 'Jūs varat vienkārši noorganizēt mācību stundu klasē, atvērto durvju dienu vai pasākumu savā skolā. Gluži vienkārši atrodiet datumu un reģistrējiet šo aktivitāti programmēšanas nedēļas kartē. Ikviens pasākuma organizators par savām pūlēm saņems sertifikātu par piedalīšanos.
-Ja vēlaties iesaistīties starptautiskā aizrautīgu skolotāju grupā, pievienojieties ES programmēšanas nedēļas Facebook grupai skolotājiem! Speriet nākamo soli un sadarbojieties ar citām skolām jūsu valstī vai citās valstīs— pievienojieties "Programmēšanas nedēļas visiem” spēku pārbaudei.
' - ] +Ja vēlaties iesaistīties starptautiskā aizrautīgu skolotāju grupā, pievienojieties ES programmēšanas nedēļas Facebook grupai skolotājiem! Speriet nākamo soli un sadarbojieties ar citām skolām jūsu valstī vai citās valstīs— pievienojieties "Programmēšanas nedēļas visiem” spēku pārbaudei.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/lv/validation.php b/resources/lang/lv/validation.php index 0912d4f96..0c49caebf 100644 --- a/resources/lang/lv/validation.php +++ b/resources/lang/lv/validation.php @@ -13,81 +13,81 @@ | */ - 'accepted' => ':attribute ir jāakceptē.', - 'active_url' => ':attribute nav derīgs URL.', - 'after' => ':attribute ir jābūt datumam pēc :date.', - 'after_or_equal' => ':attribute ir jābūt datumam pēc vai vienā laikā ar :date.', - 'alpha' => ':attribute var ietvert tikai burtus.', - 'alpha_dash' => ':attribute var ietvert tikai burtus, ciparus un domuzīmes.', - 'alpha_num' => ':attribute var ietvert tikai burtus un ciparus.', - 'array' => ':attribute ir jābūt masīvam.', - 'before' => ':attribute ir jābūt datumam pirms :date.', - 'before_or_equal' => ':attribute ir jābūt datumam pirms vai vienā laikā ar :date.', - 'between' => [ + 'accepted' => ':attribute ir jāakceptē.', + 'active_url' => ':attribute nav derīgs URL.', + 'after' => ':attribute ir jābūt datumam pēc :date.', + 'after_or_equal' => ':attribute ir jābūt datumam pēc vai vienā laikā ar :date.', + 'alpha' => ':attribute var ietvert tikai burtus.', + 'alpha_dash' => ':attribute var ietvert tikai burtus, ciparus un domuzīmes.', + 'alpha_num' => ':attribute var ietvert tikai burtus un ciparus.', + 'array' => ':attribute ir jābūt masīvam.', + 'before' => ':attribute ir jābūt datumam pirms :date.', + 'before_or_equal' => ':attribute ir jābūt datumam pirms vai vienā laikā ar :date.', + 'between' => [ 'numeric' => ':attribute ir jābūt robežās starp :min un :max.', - 'file' => ':attribute ir jābūt robežās starp :min un :max kilobaitiem.', - 'string' => ':attribute ir jābūt robežās starp :min un :max rakstzīmēm.', - 'array' => ':attribute ir jābūt robežās starp :min un :max vienumiem.', + 'file' => ':attribute ir jābūt robežās starp :min un :max kilobaitiem.', + 'string' => ':attribute ir jābūt robežās starp :min un :max rakstzīmēm.', + 'array' => ':attribute ir jābūt robežās starp :min un :max vienumiem.', ], - 'boolean' => ':attribute laukam ir jābūt patiesam vai aplamam.', - 'confirmed' => ':attribute apstiprinājums neatbilst.', - 'date' => ':attribute nav derīgs datums.', - 'date_format' => ':attribute neatbilst formātam :format.', - 'different' => ':attribute un :other ir jābūt atšķirīgiem.', - 'digits' => ':attribute ir jābūt :digits cipariem.', - 'digits_between' => ':attribute ir jābūt robežās starp :min un :max cipariem.', - 'dimensions' => ':attribute ir nederīgi attēla izmēri.', - 'distinct' => ':attribute laukā ir dublēta vērtība.', - 'email' => ':attribute ir jābūt derīgai e-pasta adresei.', - 'exists' => 'Atlasītais :attribute ir nederīgs.', - 'file' => ':attribute ir jābūt failam.', - 'filled' => ':attribute laukā jābūt vērtībai.', - 'image' => ':attribute ir jābūt attēlam.', - 'in' => 'Atlasītais :attribute ir nederīgs.', - 'in_array' => ':attribute lauks neeksistē :other.', - 'integer' => ':attribute ir jābūt veselam skaitlim.', - 'ip' => ':attribute ir jābūt derīgai IP adresei.', - 'ipv4' => ':attribute ir jābūt derīgai IPv4 adresei.', - 'ipv6' => ':attribute ir jābūt derīgai IPv6 adresei.', - 'json' => ':attribute ir jābūt derīgai JSON virknei.', - 'max' => [ + 'boolean' => ':attribute laukam ir jābūt patiesam vai aplamam.', + 'confirmed' => ':attribute apstiprinājums neatbilst.', + 'date' => ':attribute nav derīgs datums.', + 'date_format' => ':attribute neatbilst formātam :format.', + 'different' => ':attribute un :other ir jābūt atšķirīgiem.', + 'digits' => ':attribute ir jābūt :digits cipariem.', + 'digits_between' => ':attribute ir jābūt robežās starp :min un :max cipariem.', + 'dimensions' => ':attribute ir nederīgi attēla izmēri.', + 'distinct' => ':attribute laukā ir dublēta vērtība.', + 'email' => ':attribute ir jābūt derīgai e-pasta adresei.', + 'exists' => 'Atlasītais :attribute ir nederīgs.', + 'file' => ':attribute ir jābūt failam.', + 'filled' => ':attribute laukā jābūt vērtībai.', + 'image' => ':attribute ir jābūt attēlam.', + 'in' => 'Atlasītais :attribute ir nederīgs.', + 'in_array' => ':attribute lauks neeksistē :other.', + 'integer' => ':attribute ir jābūt veselam skaitlim.', + 'ip' => ':attribute ir jābūt derīgai IP adresei.', + 'ipv4' => ':attribute ir jābūt derīgai IPv4 adresei.', + 'ipv6' => ':attribute ir jābūt derīgai IPv6 adresei.', + 'json' => ':attribute ir jābūt derīgai JSON virknei.', + 'max' => [ 'numeric' => ':attribute nedrīkst būt lielāks par :max.', - 'file' => ':attribute nedrīkst būt lielāks par :max kilobaitiem.', - 'string' => ':attribute nedrīkst būt lielāks par :max rakstzīmēm.', - 'array' => ':attribute nedrīkst būt vairāk par :max vienumiem.', + 'file' => ':attribute nedrīkst būt lielāks par :max kilobaitiem.', + 'string' => ':attribute nedrīkst būt lielāks par :max rakstzīmēm.', + 'array' => ':attribute nedrīkst būt vairāk par :max vienumiem.', ], - 'mimes' => ':attribute ir jābūt šī tipa failam: :values.', - 'mimetypes' => ':attribute ir jābūt šī tipa failam: :values.', - 'min' => [ + 'mimes' => ':attribute ir jābūt šī tipa failam: :values.', + 'mimetypes' => ':attribute ir jābūt šī tipa failam: :values.', + 'min' => [ 'numeric' => ':attribute ir jābūt vismaz :min.', - 'file' => ':attribute ir jābūt vismaz :min kilobaitiem.', - 'string' => ':attribute jābūt vismaz :min rakstzīmēm.', - 'array' => ':attribute ir jābūt vismaz :min. vienumiem.', + 'file' => ':attribute ir jābūt vismaz :min kilobaitiem.', + 'string' => ':attribute jābūt vismaz :min rakstzīmēm.', + 'array' => ':attribute ir jābūt vismaz :min. vienumiem.', ], - 'not_in' => 'Atlasītais :attribute ir nederīgs.', - 'not_regex' => ':attribute formāts ir nederīgs.', - 'numeric' => ':attribute ir jābūt skaitlim.', - 'present' => 'Ir jābūt :attribute laukam.', - 'regex' => ':attribute formāts ir nederīgs.', - 'required' => 'Nepieciešams :attribute lauks.', - 'required_if' => 'Nepieciešams :attribute lauks, kad :other ir :value.', - 'required_unless' => 'Nepieciešams :attribute lauks, ja vien :other ir opcijā :values.', - 'required_with' => 'Nepieciešams :attribute lauks, kad ir :values.', - 'required_with_all' => 'Nepieciešams :attribute lauks, kad ir :values.', - 'required_without' => 'Nepieciešams :attribute lauks, kad nav :values.', + 'not_in' => 'Atlasītais :attribute ir nederīgs.', + 'not_regex' => ':attribute formāts ir nederīgs.', + 'numeric' => ':attribute ir jābūt skaitlim.', + 'present' => 'Ir jābūt :attribute laukam.', + 'regex' => ':attribute formāts ir nederīgs.', + 'required' => 'Nepieciešams :attribute lauks.', + 'required_if' => 'Nepieciešams :attribute lauks, kad :other ir :value.', + 'required_unless' => 'Nepieciešams :attribute lauks, ja vien :other ir opcijā :values.', + 'required_with' => 'Nepieciešams :attribute lauks, kad ir :values.', + 'required_with_all' => 'Nepieciešams :attribute lauks, kad ir :values.', + 'required_without' => 'Nepieciešams :attribute lauks, kad nav :values.', 'required_without_all' => 'Nepieciešams :attribute lauks, kad nav nevienas no :values.', - 'same' => ':attribute un :other ir jābūt vienādiem.', - 'size' => [ + 'same' => ':attribute un :other ir jābūt vienādiem.', + 'size' => [ 'numeric' => ':attribute ir jābūt :size.', - 'file' => ':attribute ir jābūt :size kilobaitiem.', - 'string' => ':attribute ir jābūt :size rakstzīmēm.', - 'array' => ':attribute ir jāsatur :size vienumi.', + 'file' => ':attribute ir jābūt :size kilobaitiem.', + 'string' => ':attribute ir jābūt :size rakstzīmēm.', + 'array' => ':attribute ir jāsatur :size vienumi.', ], - 'string' => ':attribute ir jābūt virknei.', - 'timezone' => ':attribute ir jābūt derīgai zonai.', - 'unique' => ':attribute ir jau izmantots.', - 'uploaded' => ':attribute augšupielāde neizdevās.', - 'url' => ':attribute formāts ir nederīgs.', + 'string' => ':attribute ir jābūt virknei.', + 'timezone' => ':attribute ir jābūt derīgai zonai.', + 'unique' => ':attribute ir jau izmantots.', + 'uploaded' => ':attribute augšupielāde neizdevās.', + 'url' => ':attribute formāts ir nederīgs.', /* |-------------------------------------------------------------------------- diff --git a/resources/lang/lv/values.php b/resources/lang/lv/values.php index 9f5d446fb..452179f2f 100644 --- a/resources/lang/lv/values.php +++ b/resources/lang/lv/values.php @@ -1,17 +1,15 @@ 'ES programmēšanas nedēļas vērtību apliecinājums', 'description' => [ - 1 => - [ - 1 => 'ES programmēšanas nedēļa ir kustība, kuru virza brīvprātīgie — ', - 2 => 'vēstnieki', - 3 => ', vadot skolotājus un programmēšanas entuziastus visā pasaulē. Šo kustību atbalsta', - 4 => 'Eiropas Komisija', - 5 => 'un izglītības ministrijas Eiropas Savienības un Rietumbalkānu valstīs.', - ], + 1 => [ + 1 => 'ES programmēšanas nedēļa ir kustība, kuru virza brīvprātīgie — ', + 2 => 'vēstnieki', + 3 => ', vadot skolotājus un programmēšanas entuziastus visā pasaulē. Šo kustību atbalsta', + 4 => 'Eiropas Komisija', + 5 => 'un izglītības ministrijas Eiropas Savienības un Rietumbalkānu valstīs.', + ], 2 => 'ES programmēšanas nedēļas centrā ir brīvprātīgo aktivitāšu rīkotāju kopiena, kuru veido skolotāji, mentori, programmētāju klubi, bibliotēkas, privāti uzņēmumi, vecāki un nevalstiskās organizācijas. Mēs veltām savu laiku, enerģiju un prasmes, lai padarītu skaitļošanas tipa domāšanu, programmēšanu, robotiku, aparatūras uzlabošanu, datorzinātni un plaša mēroga digitālās prasmes pieejamu pēc iespējas lielākam cilvēku skaitam Eiropā un pasaulē.', 3 => 'ES programmēšanas nedēļa ir arī miljoniem dalībnieku, kas ir dažādu vecumu, dzimumu, pieredzes, kultūras un prasmju cilvēki no visas pasaules.', @@ -27,39 +25,37 @@ ], '3' => [ 'title' => 'ES programmēšanas nedēļa ir glokāla', - 'content' => - [ - 1 => 'ES programmēšanas nedēļas mērķis ir sasniegt jūs neatkarīgi no tā, vai dzīvojat lielpilsētā, reģiona galvaspilsētā vai attālā ciematā. Mēs jo īpaši pievēršam uzmanību tam, lai atbalstītu lokālos rīkotājus ar', - 2 => 'materiāliem', - 3 => 'viņu dzimtajā valodā un piemērotu attiecīgajām vajadzībām.', - 4 => 'ES programmēšanas nedēļas karte', - 5 => 'ir svarīgākais instruments, kurā tiek reģistrēta katra aktivitāte un tās konkrētā vieta. Tai pat laikā ES programmēšanas nedēļas kopiena ir globāla un atvērta cilvēkiem no visas pasaules. Mēs esam “glokāli”.', - ] + 'content' => [ + 1 => 'ES programmēšanas nedēļas mērķis ir sasniegt jūs neatkarīgi no tā, vai dzīvojat lielpilsētā, reģiona galvaspilsētā vai attālā ciematā. Mēs jo īpaši pievēršam uzmanību tam, lai atbalstītu lokālos rīkotājus ar', + 2 => 'materiāliem', + 3 => 'viņu dzimtajā valodā un piemērotu attiecīgajām vajadzībām.', + 4 => 'ES programmēšanas nedēļas karte', + 5 => 'ir svarīgākais instruments, kurā tiek reģistrēta katra aktivitāte un tās konkrētā vieta. Tai pat laikā ES programmēšanas nedēļas kopiena ir globāla un atvērta cilvēkiem no visas pasaules. Mēs esam “glokāli”.', + ], ], '4' => [ 'title' => 'ES programmēšanas nedēļas centrā ir sadarbība', 'content' => [ 1 => 'ES programmēšanas nedēļas kopienas dalībnieki sadarbojas, apmainās ar informāciju, mācās viens no otra un kopīgi veido zināšanas. Mēs uzturam saikni un atbalstam viens otru. Mēs dalāmies ar resursiem, idejām un paraugpraksi. Mēs iedrošinām partnerības un zināšanu apmaiņu.', 2 => 'ES “Programmēšanas nedēļa visiem” spēku pārbaudes', - 3 => 'mērķis ir veidot tiltus pāri robežām un starp kopienām. Tā palīdz vairot pozitīvo enerģiju un veido saikni starp cilvēkiem, kuri mācās viens no otra.' - ] + 3 => 'mērķis ir veidot tiltus pāri robežām un starp kopienām. Tā palīdz vairot pozitīvo enerģiju un veido saikni starp cilvēkiem, kuri mācās viens no otra.', + ], ], '5' => [ 'title' => 'ES programmēšanas nedēļa ir bezpeļņas pasākums', - 'content' => - [ - 1 => 'Visas programmēšanas nedēļas aktivitātes ir bezpeļņas pasākumi Visi', - 2 => 'resursi', - 3 => ', kas pieejami ES programmēšanas nedēļas tīmekļa vietnē, ir bezmaksas. Visi ES programmēšanas nedēļas mācību un tiešsaistes kursi ir bezmaksas.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Visas programmēšanas nedēļas aktivitātes ir bezpeļņas pasākumi Visi', + 2 => 'resursi', + 3 => ', kas pieejami ES programmēšanas nedēļas tīmekļa vietnē, ir bezmaksas. Visi ES programmēšanas nedēļas mācību un tiešsaistes kursi ir bezmaksas.', + ], ], '6' => [ 'title' => 'ES programmēšanas nedēļa veicina radošumu un inovācijas', - 'content' => 'ES programmēšanas nedēļa veicina radošumu, inovācijas un nākotnes domāšanu. Mēs esam atvērti un pateicīgi par atgriezenisko saiti un kritiku, lai varam pieņemt pamatotus lēmumus un pilnveidot ES programmēšanas nedēļu. Pat kļūdas ir izaugsmes iespēja gan individuāli, gan visiem kopā.' + 'content' => 'ES programmēšanas nedēļa veicina radošumu, inovācijas un nākotnes domāšanu. Mēs esam atvērti un pateicīgi par atgriezenisko saiti un kritiku, lai varam pieņemt pamatotus lēmumus un pilnveidot ES programmēšanas nedēļu. Pat kļūdas ir izaugsmes iespēja gan individuāli, gan visiem kopā.', ], '7' => [ 'title' => 'ES programmēšanas nedēļa ir pateicīga savai kopienai', - 'content' => 'Mēs esam pateicīgi par skolotāju, instruktoru un citu aktivitāšu rīkotāju, studentu, vecāku, programmēšanas klubu un visu sadarbības partneru atbalstu. Mums visiem ir viens mērķis. Mēs vēlamies padarīt skaitļošanas tipa domāšanu, programmēšanu, datorzinātni un plašas digitālās prasmes pieejamas pēc iespējas lielākam cilvēku skaitam.' + 'content' => 'Mēs esam pateicīgi par skolotāju, instruktoru un citu aktivitāšu rīkotāju, studentu, vecāku, programmēšanas klubu un visu sadarbības partneru atbalstu. Mums visiem ir viens mērķis. Mēs vēlamies padarīt skaitļošanas tipa domāšanu, programmēšanu, datorzinātni un plašas digitālās prasmes pieejamas pēc iespējas lielākam cilvēku skaitam.', ], ]; diff --git a/resources/lang/lv/why-coding.php b/resources/lang/lv/why-coding.php index b242da735..1a9ea5f9f 100644 --- a/resources/lang/lv/why-coding.php +++ b/resources/lang/lv/why-coding.php @@ -1,26 +1,25 @@ [ - "Kāpēc programmēšana?", - "Tā ir ideju iedzīvināšana", - "Tā ir pamatprasmju attīstīšana", - "Visbeidzot, tā ir mūsu nākotnes veidošana", + 'titles' => [ + 'Kāpēc programmēšana?', + 'Tā ir ideju iedzīvināšana', + 'Tā ir pamatprasmju attīstīšana', + 'Visbeidzot, tā ir mūsu nākotnes veidošana', ], - "texts" => [ - "Tā ir Pia, kurai šķita, ka viņai jāstudē jurisprudence, kaut arī viņai vienmēr ir patikusi matemātika un darbs ar datoriem. Tas ir Marks, kuram ir ideja par labāku sociālo tīklu, bet viņš nezina, kā to izveidot viens pats. Tā ir Alise, kurai ir sapnis būvēt robotus, jo viņas vecāki neļauj viņai turēt mājās kaķi. Un tas ir stāsts par tiem no jums, kuri jau palīdz īstenot šādus sapņus.", - "Patiesībā šis stāsts ir par mums visiem un to, kā mēs veidojam savas dzīves un savu nākotni. Mēs spējam ko vairāk nekā tikai “kopīgot” vai atzīmēt ar “patīk”. Mēs varam īstenot savas idejas un veidot lietas, kas sagādā prieku citiem.", - "Nekad agrāk nav bijis tik viegli izveidot pašam savu lietotni, uzbūvēt savu robotu vai, kas zina, — izgudrot lidojošas mašīnas! Tas nav viegls ceļš, taču tas ir pilns radošu izaicinājumu, un tajā ir iespējams gūt daudz prieka un izjust atbalstošas kopienas spēku. Vai esi gatavs pieņemt izaicinājumu un kļūt par digitālo radītāju?", - "Programmēšanas valodas līdzinās jebkurai citai valodai. Tikai šajā gadījumā bērni nemācās paust sevi un sazināties ar citiem cilvēkiem. Tā vietā viņi apgūst, kā sazināties, izmantojot tehnoloģijas. Tehnoloģijas ir mums visapkārt: mūsu viedtālruņos, datoros, transportlīdzekļos — it visur!", - "Taču saprašanās un saziņa ar datoriem ir tikai viena to daļa. Programmēšana palīdz attīstīt arī tādas starpdisciplināras kompetences kā skaitļošanas tipa domāšana, problēmu risināšana, radošums un darbs grupā — šādas prasmes lieliski noder jebkurai sabiedrības grupai. Spēja risināt problēmas, pieņemt neveiksmi un mēģināt vēlreiz vai sadarboties ar citiem ir īpašības, kas ir pieprasītas ļoti daudzās jomās.", - "Pirms simts gadiem programmēšanas valodas pat nepastāvēja. Šodien kods ir mums visapkārt, un var ieprogrammēt faktiski jebko — pat apavus vai brokastu pārslu kārbas! Kādēļ ļaut mūsu nākotni veidot citiem, ja mēs paši varam kļūt par tās radītājiem un īstenot mūsu vīzijas un idejas? Galu galā vienīgais ierobežojums ir mūsu iztēle.", - "Alesandro Bodžliolo, kurš koordinē ES programmēšanas nedēļas brīvprātīgos vēstniekus, saka:", - "Jau kopš aizvēsturiskiem laikiem esam likuši lietā akmeni, dzelzi, papīru un zīmuli, lai pārveidotu mūsu dzīves. Tagad mēs dzīvojam citā laikmetā, kur pār pasauli valda kods. Dažādos laikmetos ir nepieciešami atšķirīgi arodi un prasmes. Programmēšanas nedēļā vēlamies ikvienam eiropietim dot iespēju atklāt programmēšanu un gūt no tās prieku. Mācīsimies programmēt, lai veidotu savu nākotni!", - "Visbeidzot, programmēšana ir pieprasīta prasme gandrīz jebkurā nozarē — ne vien tehnoloģiju, bet arī finanšu, veselības aprūpes, zinātnes un pat dizaina vai lauksaimniecības nozarēs, un šis pieprasījums arvien pieaug. Bērniem, kuri māk programmēt un kuri saprot, kā darbojas tehnoloģijas, ir priekšrocības neatkarīgi no tā, kādu karjeras ceļu viņi galu galā izvēlēsies.", - "Vai arī tu vēlies piedalīties?", - "Pievienojieties ES programmēšanas nedēļai!", - "Vajag vairāk vielas pārdomām?", - "Lai uzzinātu vairāk, apmeklē mūsu emuāru." + 'texts' => [ + 'Tā ir Pia, kurai šķita, ka viņai jāstudē jurisprudence, kaut arī viņai vienmēr ir patikusi matemātika un darbs ar datoriem. Tas ir Marks, kuram ir ideja par labāku sociālo tīklu, bet viņš nezina, kā to izveidot viens pats. Tā ir Alise, kurai ir sapnis būvēt robotus, jo viņas vecāki neļauj viņai turēt mājās kaķi. Un tas ir stāsts par tiem no jums, kuri jau palīdz īstenot šādus sapņus.', + 'Patiesībā šis stāsts ir par mums visiem un to, kā mēs veidojam savas dzīves un savu nākotni. Mēs spējam ko vairāk nekā tikai “kopīgot” vai atzīmēt ar “patīk”. Mēs varam īstenot savas idejas un veidot lietas, kas sagādā prieku citiem.', + 'Nekad agrāk nav bijis tik viegli izveidot pašam savu lietotni, uzbūvēt savu robotu vai, kas zina, — izgudrot lidojošas mašīnas! Tas nav viegls ceļš, taču tas ir pilns radošu izaicinājumu, un tajā ir iespējams gūt daudz prieka un izjust atbalstošas kopienas spēku. Vai esi gatavs pieņemt izaicinājumu un kļūt par digitālo radītāju?', + 'Programmēšanas valodas līdzinās jebkurai citai valodai. Tikai šajā gadījumā bērni nemācās paust sevi un sazināties ar citiem cilvēkiem. Tā vietā viņi apgūst, kā sazināties, izmantojot tehnoloģijas. Tehnoloģijas ir mums visapkārt: mūsu viedtālruņos, datoros, transportlīdzekļos — it visur!', + 'Taču saprašanās un saziņa ar datoriem ir tikai viena to daļa. Programmēšana palīdz attīstīt arī tādas starpdisciplināras kompetences kā skaitļošanas tipa domāšana, problēmu risināšana, radošums un darbs grupā — šādas prasmes lieliski noder jebkurai sabiedrības grupai. Spēja risināt problēmas, pieņemt neveiksmi un mēģināt vēlreiz vai sadarboties ar citiem ir īpašības, kas ir pieprasītas ļoti daudzās jomās.', + 'Pirms simts gadiem programmēšanas valodas pat nepastāvēja. Šodien kods ir mums visapkārt, un var ieprogrammēt faktiski jebko — pat apavus vai brokastu pārslu kārbas! Kādēļ ļaut mūsu nākotni veidot citiem, ja mēs paši varam kļūt par tās radītājiem un īstenot mūsu vīzijas un idejas? Galu galā vienīgais ierobežojums ir mūsu iztēle.', + 'Alesandro Bodžliolo, kurš koordinē ES programmēšanas nedēļas brīvprātīgos vēstniekus, saka:', + 'Jau kopš aizvēsturiskiem laikiem esam likuši lietā akmeni, dzelzi, papīru un zīmuli, lai pārveidotu mūsu dzīves. Tagad mēs dzīvojam citā laikmetā, kur pār pasauli valda kods. Dažādos laikmetos ir nepieciešami atšķirīgi arodi un prasmes. Programmēšanas nedēļā vēlamies ikvienam eiropietim dot iespēju atklāt programmēšanu un gūt no tās prieku. Mācīsimies programmēt, lai veidotu savu nākotni!', + 'Visbeidzot, programmēšana ir pieprasīta prasme gandrīz jebkurā nozarē — ne vien tehnoloģiju, bet arī finanšu, veselības aprūpes, zinātnes un pat dizaina vai lauksaimniecības nozarēs, un šis pieprasījums arvien pieaug. Bērniem, kuri māk programmēt un kuri saprot, kā darbojas tehnoloģijas, ir priekšrocības neatkarīgi no tā, kādu karjeras ceļu viņi galu galā izvēlēsies.', + 'Vai arī tu vēlies piedalīties?', + 'Pievienojieties ES programmēšanas nedēļai!', + 'Vajag vairāk vielas pārdomām?', + 'Lai uzzinātu vairāk, apmeklē mūsu emuāru.', ], ]; - diff --git a/resources/lang/me/about.php b/resources/lang/me/about.php index b75c3bbfd..b8fef6625 100644 --- a/resources/lang/me/about.php +++ b/resources/lang/me/about.php @@ -1,23 +1,18 @@ - 'Evropska nedjelja programiranja održaće se od 14. do 27. oktobra 2024. godine.', - 'when-text' => - 'Evropska nedjelja programiranja je grass-roots (lokalni društveni projekat) projekat koji promoviše kreativnost, rješavanje problema i saradnju kroz programiranje i druge tehnološke aktivnosti. Ideja je da se programiranje učini vidljivijim, da se mladima, odraslima i starijima pokaže kako svoje ideje mogu pretočiti u stvarnost, da im se same vještine približe, te da se motivisani pojedinci okupe kako bi učili.
', + 'when-title' => 'Evropska nedjelja programiranja održaće se od 14. do 27. oktobra 2024. godine.', + 'when-text' => 'Evropska nedjelja programiranja je grass-roots (lokalni društveni projekat) projekat koji promoviše kreativnost, rješavanje problema i saradnju kroz programiranje i druge tehnološke aktivnosti. Ideja je da se programiranje učini vidljivijim, da se mladima, odraslima i starijima pokaže kako svoje ideje mogu pretočiti u stvarnost, da im se same vještine približe, te da se motivisani pojedinci okupe kako bi učili.
', 'codeweek_in_numbers-title' => '>Nedjelja programiranja u brojkama', 'codeweek_in_numbers-text' => 'Tokom 2021. godine, 4 miliona ljudi u više od 80 zemalja širom svijeta učestvovalo je u Evropskoj nedjelji programiranja.
Prosječna starost učesnika bila je 11 godina, a 49% učesnika tokom 2021. godine bile su žene ili djevojčice. 88% događaja Evropske Nedjelje programiranja odvijalo se u školama što pokazuje da su napori usmjereni na osnaženje predavača tokom kampanje 2021. godine urodili plodom.
Svako može organizovati ili se pridružiti događaju. Jednostavno odaberite temu i ciljnu grupu i dodajte vaš događaj na map.
', 'run_by_volunteers-title' => 'Događaj vode volonteri', - 'run_by_volunteers-text' => - 'Evropsku nedjelju programiranja vode volonteri. Jedan ili više ambasadora Nedjelje programiranja koordinišu inicijativom u svojim zemljama, ali svako može organizovati svoju aktivnost i dodati je na codeweek.eu mapu.
', + 'run_by_volunteers-text' => 'Evropsku nedjelju programiranja vode volonteri. Jedan ili više ambasadora Nedjelje programiranja koordinišu inicijativom u svojim zemljama, ali svako može organizovati svoju aktivnost i dodati je na codeweek.eu mapu.
', 'supported_by_commission-title' => 'Podržano od strane Evropske komisije', - 'supported_by_commission-text' => - 'Evropsku nedjelju programiranja su 2013. godine pokrenuli Mladi savjetnici za Digitalni program Evrope (org. Young Advisors for the Digital Agenda Europe). Evropska komisija pruža podršku Evropskoj nedjelji programiranja kao dio strategije za Jedinstveno digitalno tržište . U okviru Akcionog plana za digitalno obrazovanje (org. Digital Education Action Plan) , Komisija naročito podstiče škole da se pridruže inicijativi.
', + 'supported_by_commission-text' => 'Evropsku nedjelju programiranja su 2013. godine pokrenuli Mladi savjetnici za Digitalni program Evrope (org. Young Advisors for the Digital Agenda Europe). Evropska komisija pruža podršku Evropskoj nedjelji programiranja kao dio strategije za Jedinstveno digitalno tržište . U okviru Akcionog plana za digitalno obrazovanje (org. Digital Education Action Plan) , Komisija naročito podstiče škole da se pridruže inicijativi.
', 'schools-title' => 'Škole', - 'schools-text' => - 'Škole svih stepena obrazovanja i nastavnici svih predmeta posebno se pozivaju da uzmu učešće u Evropskoj nedjelji programiranja, te svojim učenicima pruže priliku da istražuju digitalnu kreativnost i programiranje. Saznajte više o inicijativi i kako da organizujete aktivnosti putem internet stranice posvećene nastavnicima: CodeWeek.eu/Schools
', + 'schools-text' => 'Škole svih stepena obrazovanja i nastavnici svih predmeta posebno se pozivaju da uzmu učešće u Evropskoj nedjelji programiranja, te svojim učenicima pruže priliku da istražuju digitalnu kreativnost i programiranje. Saznajte više o inicijativi i kako da organizujete aktivnosti putem internet stranice posvećene nastavnicima: CodeWeek.eu/Schools
', 'why_coding-title' => 'Zašto programiranje?', 'why_coding-text' => 'Zbog Pije, koja je stekla utisak da mora studirati pravo, iako je oduvijek voljela matematiku i igru sa kompjuterima. Zbog Marka, koji ima ideju za bolju društvenu mrežu, ali je ne može izgraditi sam. Zbog Alis koja sanja o pravljenju robota, jer joj roditelji ne dozvoljavaju da ima mačku.
@@ -33,7 +28,6 @@ ', 'join_codeweek-title' => 'Pridružite se Evropskoj nedjelji programiranja', - 'join_codeweek-text' => - 'Pridružite se Evropskoj nedjelji programiranja, tako to ćete organizovati aktivnost programiranja u vašem gradu, pridružiti se izazovu Nedjelja programiranja za sve (org. Code Week 4 All) i povezati aktivnosti u zajednicama i inostranstvu ili pomoći nama u širenju vizije Nedjelje programiranja u svojstvu ambasadora Evropske nedjelje programiranja za vašu zemlju!
', - 'partners_and_sponsors' => 'Partneri i sponzori' + 'join_codeweek-text' => 'Pridružite se Evropskoj nedjelji programiranja, tako to ćete organizovati aktivnost programiranja u vašem gradu, pridružiti se izazovu Nedjelja programiranja za sve (org. Code Week 4 All) i povezati aktivnosti u zajednicama i inostranstvu ili pomoći nama u širenju vizije Nedjelje programiranja u svojstvu ambasadora Evropske nedjelje programiranja za vašu zemlju!
', + 'partners_and_sponsors' => 'Partneri i sponzori', ]; diff --git a/resources/lang/me/ambassador.php b/resources/lang/me/ambassador.php index 493e9695d..f6a193e80 100644 --- a/resources/lang/me/ambassador.php +++ b/resources/lang/me/ambassador.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Ambasadori Evropske Nedjelje programiranja', - 'your_current_country'=>'Zemlja gdje trenutno boravite', - 'visit_the'=> 'Posjetite', - 'local_facebook_page'=>'lokalnu Facebook stranicu', - 'local_website'=>'Web-stranica na lokalnom jeziku', - 'ambassadors'=>'Ambasadori', - 'no_ambassadors'=>'Još uvijek nema ambasadora', - 'countries_with_ambassadors'=>'Zemlje koje imaju ambasadore', - 'why_dont_you_volunteer'=>'Zašto ne biste volontirali?' + 'your_current_country' => 'Zemlja gdje trenutno boravite', + 'visit_the' => 'Posjetite', + 'local_facebook_page' => 'lokalnu Facebook stranicu', + 'local_website' => 'Web-stranica na lokalnom jeziku', + 'ambassadors' => 'Ambasadori', + 'no_ambassadors' => 'Još uvijek nema ambasadora', + 'countries_with_ambassadors' => 'Zemlje koje imaju ambasadore', + 'why_dont_you_volunteer' => 'Zašto ne biste volontirali?', ]; diff --git a/resources/lang/me/base.php b/resources/lang/me/base.php index 32bed53d3..b2f44359e 100644 --- a/resources/lang/me/base.php +++ b/resources/lang/me/base.php @@ -41,7 +41,7 @@ 'mk' => 'makedonski', 'me' => 'crnogorski', 'sr' => 'srpski', - 'tr' => 'turski' + 'tr' => 'turski', ], 'resources_local_title' => 'Materijali za programiranje iz', @@ -53,8 +53,7 @@ 'still_have_question' => 'Još uvijek imate pitanje?', 'drop_us_a_line' => 'Jednostavno nam pišite.', 'get_in_touch' => 'STUPANJE U KONTAKT', - 'footer_msg' => - 'Grassroots inicijativa koju vode volonteri i koju podržava Evropska komisija.', + 'footer_msg' => 'Grassroots inicijativa koju vode volonteri i koju podržava Evropska komisija.', 'email' => 'Email pošta', 'display_email' => 'Prikaži email poštu', 'first_name' => 'Ime', @@ -66,8 +65,7 @@ 'choose a file' => 'Odaberi datoteku', 'learning_bits' => 'Materijali za učenje', 'codeweek' => 'CodeWeek', - 'bring_codeweek_to_your_students' => - 'Donesite Nedjelju programiranja vašim učenicima', + 'bring_codeweek_to_your_students' => 'Donesite Nedjelju programiranja vašim učenicima', 'or' => 'ili', - 'newsletter' => 'Newsletter' + 'newsletter' => 'Newsletter', ]; diff --git a/resources/lang/me/certificates.php b/resources/lang/me/certificates.php index d275dfe71..e7954c065 100644 --- a/resources/lang/me/certificates.php +++ b/resources/lang/me/certificates.php @@ -13,5 +13,5 @@ | */ 'certificates_for' => 'Sertifikati za ', - 'no_certificates' => 'Još uvijek nema sertifikata.' + 'no_certificates' => 'Još uvijek nema sertifikata.', ]; diff --git a/resources/lang/me/challenges-content.php b/resources/lang/me/challenges-content.php index e316b67d4..f44f54036 100644 --- a/resources/lang/me/challenges-content.php +++ b/resources/lang/me/challenges-content.php @@ -6,10 +6,9 @@ 'author' => 'Tim Evropske nedjelje programiranja', 'purposes' => [ 'Programirajte interaktivne zagonetke', - 'Koristite program kako biste osmislili dijalog između četbota i korisnika' + 'Koristite program kako biste osmislili dijalog između četbota i korisnika', ], - 'description' => - 'Programirajte razgovor između četbota i korisnika koji pokušava da riješi zagonetku. Pokušajte da napravite četbota koji može razgovarati kao čovjek. Umjesto zagonetke, možete osmisliti dijalog između četbota i korisnika.', + 'description' => 'Programirajte razgovor između četbota i korisnika koji pokušava da riješi zagonetku. Pokušajte da napravite četbota koji može razgovarati kao čovjek. Umjesto zagonetke, možete osmisliti dijalog između četbota i korisnika.', 'instructions' => [ 'Osmislite zagonetku', 'Ulogujte se', @@ -18,27 +17,26 @@ 'Koristite blokove ili tekstualni režim da ispišete vašu zagonetku', 'Umjesto toga, možete koristiti ', 'ovaj program', - 'ili ga prilagoditi ga svojoj zagonetki, a možete odabrati Answer a riddle (Odgovori na zagonetku) iz menija i izmijeniti' + 'ili ga prilagoditi ga svojoj zagonetki, a možete odabrati Answer a riddle (Odgovori na zagonetku) iz menija i izmijeniti', ], 'example' => 'Pogledajte ovaj primjer zagonetke.', 'more' => [ 'Ovaj program prilagođen je na osnovu aktivnosti iz Pencil Code-a', - 'Answering the Riddle' - ] + 'Answering the Riddle', + ], ], 'paper-circuit' => [ - 'title' => - 'Isključi struju i programiraj: Napravi strujno kolo od papira', + 'title' => 'Isključi struju i programiraj: Napravi strujno kolo od papira', 'author' => 'Tim Evropske nedjelje programiranja', 'purposes' => [ 'Pospiješiti kreativnost', - 'Razvijati vještine rješavanja problema' + 'Razvijati vještine rješavanja problema', ], 'description' => [ 'Nacrtajte bilo koji predmet koji želite. Može to biti noćno nebo, bubamara, robot, novogodišnja jelka ili bilo šta čega se sjetite. Slobodno personalizujte svoj projekat upotrebom vizuelnih sredstava Evropske nedjelje programiranja; možete istražiti', 'Priručnik za nastavnike Evropske nedjelje programiranja', - 'i preuzeti bilo koji logo ili vizuelno sredstvo koji želite. Možete čak kreirati i pozivnicu za Evropsku nedjelju programiranja u vidu strujnog kola od papira. Dodajte motivacionu poruku vašem kolu i ohrabrite druge nastavnike da se pridruže Nedjelji programirnja i/ili da posjete internet stranicu posvećenu školama.' + 'i preuzeti bilo koji logo ili vizuelno sredstvo koji želite. Možete čak kreirati i pozivnicu za Evropsku nedjelju programiranja u vidu strujnog kola od papira. Dodajte motivacionu poruku vašem kolu i ohrabrite druge nastavnike da se pridruže Nedjelji programirnja i/ili da posjete internet stranicu posvećenu školama.', ], 'instructions' => [ 'Nacrtajte predmet i odredite koji dijelovi će biti osvijetljeni (na primjer zvijezde)', @@ -47,7 +45,7 @@ 'Nacrtajte + i – putanje na drugoj strani papira. Potrudite se da duži dio LED stikera strujnog kola bude povezan na + stranu baterije, a kraći na – stranu baterije.', 'Položite bakarnu traku na putanje', 'Previjte papir tako da, kada on prekriva bateriju, LED stiker svijetli. Možete koristiti spajalicu kako biste osigurali dobar kontakt s bakarnom trakom.', - 'Fotografišite vaše strujno kolo od papira i podijelite ga na Instagramu, i objasnite zbog čega vrijedi učestvovati u ovoj inicijativi.' + 'Fotografišite vaše strujno kolo od papira i podijelite ga na Instagramu, i objasnite zbog čega vrijedi učestvovati u ovoj inicijativi.', ], 'example' => 'Pogledajte neke primjere strujnih kola od papira', 'materials' => [ @@ -56,8 +54,8 @@ 'dugme baterija', 'bakarna traka', 'LED stikeri za strujno kolo', - 'spajalica' - ] + 'spajalica', + ], ], 'dance' => [ @@ -65,10 +63,9 @@ 'author' => 'Tim Evropske nedjelje programiranja', 'purposes' => [ 'Naučiti osnovne ideje programiranja', - 'Naučiti kako da animiramo likove' + 'Naučiti kako da animiramo likove', ], - 'description' => - 'U okviru ovog izazova, vi ćete osmisliti niz likova koji će zajedno plesati. Koristićete ugrađenu medijsku biblioteku (Media Library) kako biste odabrali likove i muzičke spotove ili možete osmisliti svoje. Animiraćete likove da plešu i razgovaraju.', + 'description' => 'U okviru ovog izazova, vi ćete osmisliti niz likova koji će zajedno plesati. Koristićete ugrađenu medijsku biblioteku (Media Library) kako biste odabrali likove i muzičke spotove ili možete osmisliti svoje. Animiraćete likove da plešu i razgovaraju.', 'instructions' => [ 'Ulogujte se', 'kao nastavnik. Kreirajte naloge učenika i podijelite ih s vašim učenicima. Takođe, možete podijeliti šifru razreda i naložiti učenicima da se registruju sa školskom imejl adresom. Ukoliko ste učenik, možete se pridružiti kao učenik, ali će se od vas tražiti da dostavite imejl adresu roditelja kako bi oni odobrili vaš nalog. ', @@ -81,13 +78,13 @@ 'Kliknite na svakog glumca i animirajte ih dodajući sljedeće blokove', 'Dodajte', 'blok „say“', - '(govor) i neka vaši glumci međusobno razgovaraju. Izmijenite oblik balončića za razgovor, kao i font i veličinu vašeg teksta' + '(govor) i neka vaši glumci međusobno razgovaraju. Izmijenite oblik balončića za razgovor, kao i font i veličinu vašeg teksta', ], 'example' => [ 'Pogledajte', 'ovaj primjer', - 'robota koji plešu. Slobodno ga iskoristite i adaptirajte' - ] + 'robota koji plešu. Slobodno ga iskoristite i adaptirajte', + ], ], 'compose-song' => [ @@ -96,10 +93,9 @@ 'purposes' => [ 'Naučiti programiranje kroz muziku', 'Razlikovati muzičke žanrove i instrumente', - 'Komponovati pjesmu kombinovanjem zvučnih zapisa' + 'Komponovati pjesmu kombinovanjem zvučnih zapisa', ], - 'description' => - 'U ovom izazovu, stvorićete muzičku kompoziciju upotrebom programskog jezika. Možete koristiti ugrađene zvučne zapise ili snimiti svoj i kombinovati ih kako biste stvorili muzičku kompoziciju. Pokrenite vaš program u Radnoj stanici za digitalne zvučne zapise (Digital Audio Workstation) i slušajte muziku koju ste programirali. Igrajte se različitim zvucima i efektima kako biste izmijenili vaše muzičko djelo.', + 'description' => 'U ovom izazovu, stvorićete muzičku kompoziciju upotrebom programskog jezika. Možete koristiti ugrađene zvučne zapise ili snimiti svoj i kombinovati ih kako biste stvorili muzičku kompoziciju. Pokrenite vaš program u Radnoj stanici za digitalne zvučne zapise (Digital Audio Workstation) i slušajte muziku koju ste programirali. Igrajte se različitim zvucima i efektima kako biste izmijenili vaše muzičko djelo.', 'instructions' => [ 'Ulogujte se', 'Kliknite ovdje da biste napravili zapis', @@ -126,13 +122,13 @@ 'Ukucajte', 'Između zagrada unesite broj numere, VOLUME, GAIN, stepen jačine zvuka, takt na početku, nivo i takt na kraju', 'Ovo je primjer fade-in efekta (efekat postepenog pojavljivanja)', - 'i fade-out efekta (efekat postepenog nestajanja)' + 'i fade-out efekta (efekat postepenog nestajanja)', ], 'example' => [ 'Poslušajte', 'primjer pjesme koja je programirana u Earsketch programu', - 'Možete unijeti program i izmijeniti ga' - ] + 'Možete unijeti program i izmijeniti ga', + ], ], 'sensing-game' => [ 'title' => 'Napravite igricu video-detekcije', @@ -140,10 +136,9 @@ 'purposes' => [ 'Programirati animirane predmete', 'Razumjeti način kontrolisanja digitalne animacije fizičkim pokretima', - 'Komponovati pjesmu miksovanjem zvučnih zapisa' + 'Komponovati pjesmu miksovanjem zvučnih zapisa', ], - 'description' => - 'U okviru ovog izazova, kreiraćete jednostavnu igricu u kojoj se video-kamera koristi kao senzor za detektovanje pokreta, što znači da ćete moći da kontrolišete vašu animaciju fizičkim pokretima. U ovoj igrici, zadatak je sakupiti što je više moguće balončića Evropske nedjelje programiranja za vrijeme od 30 sekundi. Umjesto sakupljanja balončića, možete kreirati igriu u kojoj jurite lik ili bušite balončiće rukama.', + 'description' => 'U okviru ovog izazova, kreiraćete jednostavnu igricu u kojoj se video-kamera koristi kao senzor za detektovanje pokreta, što znači da ćete moći da kontrolišete vašu animaciju fizičkim pokretima. U ovoj igrici, zadatak je sakupiti što je više moguće balončića Evropske nedjelje programiranja za vrijeme od 30 sekundi. Umjesto sakupljanja balončića, možete kreirati igriu u kojoj jurite lik ili bušite balončiće rukama.', 'instructions' => [ 'Ulogujte se', 'Kliknite na ', @@ -162,158 +157,141 @@ 'Change Timer by -1 (Promijeni tajmer za -1)', 'Kreirajte novi sprajt', 'Game Over (Kraj igre)', - 'da biste završili igricu. Takođe možete kreirati sprajt s imenom vaše igrice, na primjer Sakupi sve balončiče Evropske nedjelje programiranja' + 'da biste završili igricu. Takođe možete kreirati sprajt s imenom vaše igrice, na primjer Sakupi sve balončiče Evropske nedjelje programiranja', ], 'example' => [ 'Igrajte igricu video-detekcije Sakupi sve balončiće Evropske nedjelje programiranja. Slobodno kombinujte', - 'ovaj projekat' - ] + 'ovaj projekat', + ], ], 'calming-leds' => [ - 'title' => - 'Umirujuća LED svijetla: kreirajte jednostavan uređaj uz pomoć micro:bit-a', - 'author' => - 'Micro:bit Educational Foundation (Micro:bit Osnovi obrazovanja)', + 'title' => 'Umirujuća LED svijetla: kreirajte jednostavan uređaj uz pomoć micro:bit-a', + 'author' => 'Micro:bit Educational Foundation (Micro:bit Osnovi obrazovanja)', 'duration' => '20 minuta', 'materials' => [ 'micro:bit uređaj i eksterna baterija (ukoliko je dostupna)', 'laptop ili tablet kojim možete pristupiti stranicama Microsoft MakeCode i Jutjub', - 'microbit.org za materijale potrebne za aktivnost' + 'microbit.org za materijale potrebne za aktivnost', ], - 'description' => - 'Učenici uz pomoć LED svijetla prave digitalni uređaj koji im može pomoći da regulišu svoje disanje i osjete se mirnijim. Od njih se traži da zadaju neki jednostavan program, istražujući animacije i sekvence.', + 'description' => 'Učenici uz pomoć LED svijetla prave digitalni uređaj koji im može pomoći da regulišu svoje disanje i osjete se mirnijim. Od njih se traži da zadaju neki jednostavan program, istražujući animacije i sekvence.', 'instructions' => [ 'Cilj je napraviti funkcionalan Calming (umirujući) LED uređaj koji možete koristiti da regulišete svoje disanje. Ovaj uređaj može se kreirati na fizičkoj micro:bit ploči ili na simulatoru u MakeCode editoru.', 'Izazov je moguće ispuniti korišćenjem editora MakeCode i ispisivanjem jednostavnih sekvenci programa kako je prikazano u video-zapisu/snimku ekrana.', 'Kako bi razvili ovaj izazov, učenici mogu istraživati različite animacije i kreativno se poigrati sa animacijom koju bi željeli da vide kako bi im se pomoglo da se osjete mirnim ili srećnim.', 'Više informacija i video-zapis s uputstvima dostupni su', - 'na ovom linku' + 'na ovom linku', ], - 'example' => - 'Posjetite ovu stranicu kako biste dobili uputstva i video-zapise o ispunjenom izazovu, te saznali kako da programirate', + 'example' => 'Posjetite ovu stranicu kako biste dobili uputstva i video-zapise o ispunjenom izazovu, te saznali kako da programirate', 'purposes' => [ 'Dizajnirati jednostavan i koristan digitalni artefakt', 'Istraživati sekvence i animacije kao i način njihovog funkcionisanja', 'Ispitati i ukloniti bagove u jednostavnom programu', - 'Ponoviti dizajn ubrzavanjem ili usporavanjem animacija' - ] + 'Ponoviti dizajn ubrzavanjem ili usporavanjem animacija', + ], ], 'computational-thinking-and-computational-fluency' => [ - 'title' => - ' Računarsko razmišljanje i računarska pismenost sa ScratchJr', - 'author' => - 'Stamatis Papadakis –ambasador Evropske nedjelje programiranja u Grčkoj', + 'title' => ' Računarsko razmišljanje i računarska pismenost sa ScratchJr', + 'author' => 'Stamatis Papadakis –ambasador Evropske nedjelje programiranja u Grčkoj', 'purposes' => [ 'Upoznati se s novim komandama i interfesjom.', 'Kreirati jednostavne programe s jednostavnim komandama uzrok-i-posljedica (org. cause-and-effect)', - 'Izvršiti jednostavno uklanjanje bagova putem pokušaja i pogreške.' + 'Izvršiti jednostavno uklanjanje bagova putem pokušaja i pogreške.', ], - 'description' => - 'U ovom izazovu, djeca će integrisati ideje računarskog razmišljanja u svoje projekte korišćenjem aplikacije ScratchJr kako bi učinili svoje priče prijemčivijim, uzbudljivim i emotivnim.', + 'description' => 'U ovom izazovu, djeca će integrisati ideje računarskog razmišljanja u svoje projekte korišćenjem aplikacije ScratchJr kako bi učinili svoje priče prijemčivijim, uzbudljivim i emotivnim.', 'instructions' => [ 'ScratchJr ne zahtijeva da djeca budu pismena. Sva uputstva i opcije u meniju je moguće identifikovati putem simbola i boja. Izazov se može ispuniti u učionici, laboratoriji ili, čak, na otvorenom budući da internet nije potreban.', - 'Djeca koriste grad kao pozadinu i koriste programske blokove kako bi usmjerili kretanje automobila kroz grad.' + 'Djeca koriste grad kao pozadinu i koriste programske blokove kako bi usmjerili kretanje automobila kroz grad.', ], 'example' => [ 'Djeca mogu koristiti blokove zvuka i pokreta, te blokove za ponovni početak kako bi njihovi likovi plesali.', - 'Djeca biraju pozadinu i lik i koriste blokove pokreta kako bi pokrenuli kretanje automobila gradom. Djeca mogu koristiti blokove brzine kako bi ubrzali ili usporili kretanje lika.' + 'Djeca biraju pozadinu i lik i koriste blokove pokreta kako bi pokrenuli kretanje automobila gradom. Djeca mogu koristiti blokove brzine kako bi ubrzali ili usporili kretanje lika.', ], 'materials' => [ 'Besplatna aplikacija', 'funkcioniše s više operativnih sistema i vrsta pametnih uređaja', 'Takođe', - 'internet stranica nudi mnogo besplatnih edukativnih materijala' + 'internet stranica nudi mnogo besplatnih edukativnih materijala', ], - 'duration' => '90 minuta' + 'duration' => '90 minuta', ], 'ai-hour-of-code' => [ 'title' => 'Sat programiranja s vještačkom inteligencijom', - 'author' => - 'Minecraft Education Edition (Minecraft – Obrazovno izdanje)', + 'author' => 'Minecraft Education Edition (Minecraft – Obrazovno izdanje)', 'purposes' => [ 'Osmisliti programska rješenja koja uključuju sekvence, događaje, petlje i uslovljavanje', 'Razložiti korake neophodne za rješavanje problema u precizne sekvence uputstava', - 'Istražiti ideje programiranja' + 'Istražiti ideje programiranja', ], - 'description' => - 'Selu prijeti opasnost od požara i potrebno je da vi isprogramirate rješenje! Upoznajte se s vašim pomoćnikom za programiranje, Minecraft Agentom, zatim programirajte Agenta da se kreće kroz šumu i prikupi podatke. Ovi podaci pomoći će Agentu da predvidi gdje će doći do požara. Zatim isprogramirajte Agenta da pomogne u sprečavanju širenja požara, spasi selo i oživi šumu. Naučite osnove programiranja i istražujte primjere vještačke inteligencije (VI) u stvarnom svijetu.', + 'description' => 'Selu prijeti opasnost od požara i potrebno je da vi isprogramirate rješenje! Upoznajte se s vašim pomoćnikom za programiranje, Minecraft Agentom, zatim programirajte Agenta da se kreće kroz šumu i prikupi podatke. Ovi podaci pomoći će Agentu da predvidi gdje će doći do požara. Zatim isprogramirajte Agenta da pomogne u sprečavanju širenja požara, spasi selo i oživi šumu. Naučite osnove programiranja i istražujte primjere vještačke inteligencije (VI) u stvarnom svijetu.', 'instructions' => 'Ovdje preuzmite nastavni plan', 'materials' => [ 'Instalirajte Minecraft: Education Edition', 'Nakon instalacije Minecraft: Education Edition, izazov će se nalaziti na', - 'ovoj internet stranici' - ] + 'ovoj internet stranici', + ], ], 'create-a-dance' => [ 'title' => 'Kreirajte ples uz Odu kodu (org. Ode to Code)!', - 'purposes' => - 'Vježbati programiranje na zabavan način i osjetiti povezanost sa zajednicom Evropske nedjelje programiranja.', + 'purposes' => 'Vježbati programiranje na zabavan način i osjetiti povezanost sa zajednicom Evropske nedjelje programiranja.', 'description' => [ 'Kreirajte ples uz Odu kodu! Koristite', 'tutorijal Dance Party (Žurka)', - 'da biste programirali ples uz Odu kodu. Zvanična himna Evropske nedjelje programiranja nalazi se na spisku za odabir u dijelu Dance Party.' + 'da biste programirali ples uz Odu kodu. Zvanična himna Evropske nedjelje programiranja nalazi se na spisku za odabir u dijelu Dance Party.', ], 'instructions' => [ 'Uputstva su data u formi video-zapisa u', 'tutorijalu', - 'a ispisana su i na početku svakog nivoa' + 'a ispisana su i na početku svakog nivoa', ], 'example' => 'Odabrani radovi učenika nalaze se na sljedećoj stranici', - 'materials' => 'Tutorijal Code.org' + 'materials' => 'Tutorijal Code.org', ], 'create-a-simulation' => [ 'title' => 'Kreirajte simulaciju!', 'purposes' => [ 'Naučiti o simulacijama uz uvođenje sljedećih varijabli: kreiranje gomile, brzina oporavka, nošenje maski i vakcine. ', - 'Aktivirati prethodno znanje o širenju virusa u stvarnom svijetu koje će se primijeniti na fiktivni scenario.' + 'Aktivirati prethodno znanje o širenju virusa u stvarnom svijetu koje će se primijeniti na fiktivni scenario.', ], - 'description' => - 'Ispišite program kako biste kreirali i pokrenuli sopstvenu simulaciju širenja virusa u Gradu čudovišta (org. Monster Town). Naučite da programirate i predviđate šta će se desiti susjedima Grada čudovišta.', + 'description' => 'Ispišite program kako biste kreirali i pokrenuli sopstvenu simulaciju širenja virusa u Gradu čudovišta (org. Monster Town). Naučite da programirate i predviđate šta će se desiti susjedima Grada čudovišta.', 'instructions' => [ 'Uputstva su data u formi video-zapisa u', 'tutorijalu', - 'a ispisana su i na početku svakog nivoa' + 'a ispisana su i na početku svakog nivoa', ], - 'example' => - 'Kada završite, možete s drugima podijeliti svoju simulaciju. Podijelite vašu poruku o tome šta mislite da bi moglo pomoći drugima da sačuvaju zdravlje kada virus dođe u grad.', - 'materials' => 'Tutorijal Code.org' + 'example' => 'Kada završite, možete s drugima podijeliti svoju simulaciju. Podijelite vašu poruku o tome šta mislite da bi moglo pomoći drugima da sačuvaju zdravlje kada virus dođe u grad.', + 'materials' => 'Tutorijal Code.org', ], 'create-your-own-masterpiece' => [ 'title' => 'Napravite vaše remek-djelo!', 'audience' => 'Prihvatljivo svim generacijama', - 'purpose' => - 'Vizuelno predstaviti informatičke ideje i pospiješiti kreativnost', - 'description' => - 'Napravite svoje remek-djelo zajedno s umjetnikom! Koristite programske blokove kako bi vaš umjetnik stvorio jedinstveno umjetničko djelo.', + 'purpose' => 'Vizuelno predstaviti informatičke ideje i pospiješiti kreativnost', + 'description' => 'Napravite svoje remek-djelo zajedno s umjetnikom! Koristite programske blokove kako bi vaš umjetnik stvorio jedinstveno umjetničko djelo.', 'instructions' => 'Uputstva su data na početku svakog nivoa', - 'example' => - 'Primjeri umjetnika nalaze se na ovoj stranici pod „Drawing“ (crtež)', - 'materials' => ['Prvi nivo tutorijala možete pronaći', 'OVDJE'] + 'example' => 'Primjeri umjetnika nalaze se na ovoj stranici pod „Drawing“ (crtež)', + 'materials' => ['Prvi nivo tutorijala možete pronaći', 'OVDJE'], ], 'cs-first-unplugged-activities' => [ - 'title' => - 'CS First Unplugged: Prve informatičke aktivnosti bez internet konekcije', + 'title' => 'CS First Unplugged: Prve informatičke aktivnosti bez internet konekcije', 'purposes' => [ 'Pružiti podršku učenicima koji uče od kuće', - 'Pružiti svima priliku da odmore od ekrana' + 'Pružiti svima priliku da odmore od ekrana', ], - 'description' => - 'CS First Unplugged predstavlja niz aktivnosti koje učenicima približavaju informatičke ideje bez računara. Pripremili smo ovaj čas kako bismo pokazali da je informatika mnogo više od pukog programiranja.', + 'description' => 'CS First Unplugged predstavlja niz aktivnosti koje učenicima približavaju informatičke ideje bez računara. Pripremili smo ovaj čas kako bismo pokazali da je informatika mnogo više od pukog programiranja.', 'instructions' => [ 'Brošura o svim aktivnostima na engleskom jeziku dostupna je na ovom', 'linku', 'a nastavni plan na engleskom jeziku na ovom', 'Aktivnosti vezane za ovaj čas mogu se realizovati samostalno, bilo kojim redosljedom', - 'Nastavnik može fotografisati proces učenja i podijeliti ga na Instagramu korišćenjem haštaga #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle' + 'Nastavnik može fotografisati proces učenja i podijeliti ga na Instagramu korišćenjem haštaga #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle', ], 'materials' => [ 'Pored brošure sa aktivnostima, neke aktivnosti zahtijevaju ili mogu imati koristi od upotrebe dodatnih materijala.', 'Mali brojači (na primjer suvi pasulj) koji se koriste na karti Network a Neighborhood (Poveži susjedstvo).', 'Makaze za rezanje šifrarnika Send a secret message (Pošaljite tajnu poruku).', 'Karton i lijepak da bi se dodatno učvrstio šifrarnik Send a secret message.', - 'Ekser, čačkalica ili ispravljena spajalica da bi se povezao šifrarnik Send a secret message ' - ] + 'Ekser, čačkalica ili ispravljena spajalica da bi se povezao šifrarnik Send a secret message ', + ], ], 'family-care' => [ 'title' => 'Briga o porodici', @@ -325,14 +303,14 @@ 'Posmatrati probleme kao prilike i osmisliti kreativna rješenja;', 'Koristiti program za inovativnu realizaciju vašeg rješenja;', 'Dizajnirati postere i predstaviti svoja rješenja drugima;', - 'Koristiti društvene mreže da bi vaši projekti imali uticaj.' + 'Koristiti društvene mreže da bi vaši projekti imali uticaj.', ], 'description' => [ 'Šta vam padne na pamet kada govorite o domu? Lijepa kuća? Velika večera koju su pripremili roditelji? Tajno mjesto samo za vas? Topao dom obnavlja naše tijelo i duh poput benzinske pumpe. U haotičnoj atmosferi modernog života, roditelji su uvijek zauzeti poslom. Kada provodite vrijeme s prijateljima, ne možete zapostaviti vaše mačiće. Ali kako da vodite računa o svom društvu kada ste razvojeni? Tema ovog izazova jeste', 'Briga o porodici', 'Shodno ovoj temi, učenici se ohrabruju da razviju ideju o tome kako da programiranjem i hardverom prenose ljubav i brigu. Evo nekih pitanja o kojima bi trebalo da razmislite', 'Koliko je članova porodice u vašem domu? Ko su oni? Da li ste se prilikom druženja s njima susreli s nekim problemima? Kakva im je pažnja potrebna?', - 'Da li poznajete nekoga kome, više nego drugima u vašoj zajednici, nedostaje briga porodice? Kako mu možete pomoći?' + 'Da li poznajete nekoga kome, više nego drugima u vašoj zajednici, nedostaje briga porodice? Kako mu možete pomoći?', ], 'instructions' => [ 'Razmislite o i istražujte temu brige o porodici', @@ -341,7 +319,7 @@ 'Odaberite rješenje', 'Programirajte i izgradite strukturu', 'Napravite poster da biste planirali svoj projekat', - 'Predstavite ga svojim nastavnicima i članovima porodice' + 'Predstavite ga svojim nastavnicima i članovima porodice', ], 'example' => ['Pronađite neke primjere ovdje', 'i'], 'materials' => [ @@ -353,8 +331,8 @@ 'Tim koji učestvuje treba da usmjeri svoju pažnju na konkretnu temu i osmisli rješenje kroz softversko programiranje i izradu hardvera.', 'Učenici se podstiču da ispune izazov unutar Nedjelje programiranja i da ga prenesu na međunarodni nivo, da komuniciraju s drugim učenicima i osvoje nagrade.', 'Za više informacija, molimo pogledajte:', - 'ili nas kontaktirajte na' - ] + 'ili nas kontaktirajte na', + ], ], 'virtual-flower-field' => [ 'title' => 'Odnjegujte svoj virtuelni cvijećnjak', @@ -365,10 +343,9 @@ 'Otkriti da programiranje može imati umjetničku stranu i dati sjajne rezultate.', 'Uljepšati jesen živopisnim cvijećem i Evropskom nedjeljom programiranja.', 'Pokazati raznovrsnost cvijeća na planeti Zemlji.', - 'Doprinijeti ciljevima održivog razvoja (org. Sustainable Development Goals – SDG), naročito cilju br. 13 – klimatske promjene, kreiranjem događaja programiranja koji unapređuju obrazovanje o klimatskim promjenama podizanjem svijesti o ovoj temi.' + 'Doprinijeti ciljevima održivog razvoja (org. Sustainable Development Goals – SDG), naročito cilju br. 13 – klimatske promjene, kreiranjem događaja programiranja koji unapređuju obrazovanje o klimatskim promjenama podizanjem svijesti o ovoj temi.', ], - 'description' => - 'U Snap!-u razvijte program koji uzgaja virtuelni cvijećnjak s različitim vrstama cvijeća i različitim brojem latica.', + 'description' => 'U Snap!-u razvijte program koji uzgaja virtuelni cvijećnjak s različitim vrstama cvijeća i različitim brojem latica.', 'instructions' => [ 'Ukoliko vam je potrebna inspiracija kako da započnete ovaj izazov, pogledajte', 'ovaj video-zapis', @@ -377,25 +354,23 @@ 'da biste ispunili izazov', 'Izazov se može ispuniti programiranjem virtuelnog cvijećnjaka u Snap!-u (ili Scratch-u) i objavljivanjem snimka ekrana ili fotografije rezultata na internetu.', 'Cvijećnjak treba da sadrži različite vrste cvijeća s različitim brojem latica. Pod idealnim okolnostima, cvijeće se programira, što znači da se izrađuje višestrukim otiskivanjem i okretanjem (ili crtanjem i okretanjem) latica.', - 'Objavite sliku vašeg virtuelnog cvijećnjaka s haštagom #MeetandCode.' + 'Objavite sliku vašeg virtuelnog cvijećnjaka s haštagom #MeetandCode.', ], 'materials' => [ 'Preporučujemo upotrebu', - 'međutim, projekat se može realizovati i u' - ] + 'međutim, projekat se može realizovati i u', + ], ], 'haunted-house' => [ 'title' => 'Ukleta kuća u programu Hedy', - 'author' => - 'Felienne Hermans, Univerztet Lejden – Ramon Moorlag, I&I – Nedjelja programiranja, Holandija', + 'author' => 'Felienne Hermans, Univerztet Lejden – Ramon Moorlag, I&I – Nedjelja programiranja, Holandija', 'audience' => 'Nastavnici i predavači', 'duration' => '1 sat ili 2 sata u zavisnosti od prethodnog znanja', 'purposes' => [ 'Osmisliti interaktivnu priču „Ukleta kuća“.', - 'Naučiti programiranje s programom Hedy.' + 'Naučiti programiranje s programom Hedy.', ], - 'description' => - 'Uz pomoć programa Hedy, osmislićete priču „Ukleta kuća“ sa interaktivnim elementima. Svaki put kada se pokrene program, kreira se nova priča. Takođe, vaš računar može priču čitati naglas,a ona se može i podijeliti na internetu.', + 'description' => 'Uz pomoć programa Hedy, osmislićete priču „Ukleta kuća“ sa interaktivnim elementima. Svaki put kada se pokrene program, kreira se nova priča. Takođe, vaš računar može priču čitati naglas,a ona se može i podijeliti na internetu.', 'instructions' => [ 'Počnite tako što ćete pokrenuti pretraživač i poći na stranicu hedycode.com.', 'Pratite uputstva za nivoe 1-4. Koristite tabove „Level“ (nivo) i „Haunted house“ (Ukleta kuća).’', @@ -403,20 +378,19 @@ 'Nastavnici, nastavni plan Hady dostupan je', 'ovdje', 'Zapis predstavljanja programa Hedy od strane Felienne Hermans možete pronaći na', - 'ovom linku' + 'ovom linku', ], 'example' => 'Primjer Uklete kuće na nivou', - 'materials' => ['Hedy na', 'nivou 1 do 4'] + 'materials' => ['Hedy na', 'nivou 1 do 4'], ], 'inclusive-app-design' => [ 'title' => 'Dizajn inkluzivne aplikacije', 'author' => 'Apple Education', 'duration' => '60 minuta + opcione dodatne aktivnosti', 'purposes' => [ - 'Osmisliti, planirati, izraditi prototip i podijeliti ideju o aplikaciji kojoj svako može pristupiti i razumjeti je.' + 'Osmisliti, planirati, izraditi prototip i podijeliti ideju o aplikaciji kojoj svako može pristupiti i razumjeti je.', ], - 'description' => - 'Sjajne aplikacije počinju sjajnim idejama. U okviru ove aktivnosti, učenici će osmisliti ideju za aplikaciju o temi koja ih interesuje, zatim otkriti kako da dizajniraju aplikacije imajući u vidu inkluzivnost i pristupačnost.', + 'description' => 'Sjajne aplikacije počinju sjajnim idejama. U okviru ove aktivnosti, učenici će osmisliti ideju za aplikaciju o temi koja ih interesuje, zatim otkriti kako da dizajniraju aplikacije imajući u vidu inkluzivnost i pristupačnost.', 'instructions' => [ 'Sva uputstva dostupna su na sljedećem linku', 'Uz ovaj jednosatni nastavni plan, predavači mogu usmjeravati učenike da', @@ -424,12 +398,12 @@ 'Promišljaju o temama koje ih interesuju i pronađu ideju za aplikaciju', 'Skiciraju ideje o aplikaciji i planiraju aktivnosti korisnika', 'Naprave prototip dijela aplikacije u Keynote pogramu', - 'Podijele demo njihovih prototipa i opišu kako pružaju podršku korisnicima kroz različite pozadine i mogućnosti' + 'Podijele demo njihovih prototipa i opišu kako pružaju podršku korisnicima kroz različite pozadine i mogućnosti', ], 'materials' => [ 'Istražujte aktivnost dizajniranja inkluzivne aplikacije pri Apple-ovom edukativnom centru za nastavnike', - 'instalacija Keynote programa na iPad ili Mac računarima se preporučuje, ali nije obavezna.' - ] + 'instalacija Keynote programa na iPad ili Mac računarima se preporučuje, ali nije obavezna.', + ], ], 'silly-eyes' => [ 'title' => 'Blesave okice', @@ -438,28 +412,24 @@ 'purposes' => [ 'Kreirati projekat uz interakciju s korisnicima.', 'Personalizovati projekat kolorističnim i grafičkim efektima.', - 'Učiti o dizajnu u digitalnom stvaralaštvu.' + 'Učiti o dizajnu u digitalnom stvaralaštvu.', ], - 'description' => - 'U okviru ovog projekta, dizajniraćete i kreirati lik s blesavim očima. Krupne, blesave oči lika prate pokazivač miša kako bi ga oživjeli', + 'description' => 'U okviru ovog projekta, dizajniraćete i kreirati lik s blesavim očima. Krupne, blesave oči lika prate pokazivač miša kako bi ga oživjeli', 'instructions' => 'Pristupite kompletnom opisu projekta ovdje', - 'example' => - 'Pogledajte Gobo, Under the sea (Pod morem) i Don\'t eat donut (Ne jedi krofnu)' + 'example' => 'Pogledajte Gobo, Under the sea (Pod morem) i Don\'t eat donut (Ne jedi krofnu)', ], 'train-ai-bot' => [ 'title' => 'Obučite bota vještačke inteligencije!', - 'purposes' => - 'Učiti o vještačkoj inteligenciji (AI), mašinskom učenju, setovima podataka za obuku, preferencama, pri čemu se istražuju etička pitanja i način korišćenja vještačke inteligencije za rješavanje svjetskih problema.', - 'description' => - 'Obučite AI bota kroz aktivnost Vještačka inteligencija za okeane (org. AI for Oceans). U okviru ove aktivnosti, programiraćete ili obučiti AI (vještačku inteligeniciju) da prepozna ribu ili smeće. Hajde da očistimo okean!', + 'purposes' => 'Učiti o vještačkoj inteligenciji (AI), mašinskom učenju, setovima podataka za obuku, preferencama, pri čemu se istražuju etička pitanja i način korišćenja vještačke inteligencije za rješavanje svjetskih problema.', + 'description' => 'Obučite AI bota kroz aktivnost Vještačka inteligencija za okeane (org. AI for Oceans). U okviru ove aktivnosti, programiraćete ili obučiti AI (vještačku inteligeniciju) da prepozna ribu ili smeće. Hajde da očistimo okean!', 'instructions' => [ 'Uputstva u vidu video-zapisa data su u okviru tutorijala', - 'takođe su ispisana na početku svakog nivoa' + 'takođe su ispisana na početku svakog nivoa', ], 'materials' => [ 'Tutorijal je dostupan ovdje', - 'Ovaj tutorijal je dostupan na više od 25 jezika' - ] + 'Ovaj tutorijal je dostupan na više od 25 jezika', + ], ], 'build-calliope' => [ 'title' => 'Ugradite svoj fitnes trener Calliope mini', @@ -468,25 +438,24 @@ 'Za razigrano upoznavanje sekvenci, animacija, ponavljanja i varijabli.', 'Za dizajniranje strukturne šeme.', 'Za testiranje i otklanjanje programske greške na kodu.', - 'Za optimizovanje programa metodom pokušaja i grešaka, provjeravajući i podešavajući upotrebljivost.' + 'Za optimizovanje programa metodom pokušaja i grešaka, provjeravajući i podešavajući upotrebljivost.', ], 'duration' => '20-30 minuta', - 'description' => - 'Učesnici će razviti digitalno kontrolisani prototip koji koristi šareno LED svijetlo za reprodukovanje unaprijed zamišljene fitnes-vježbe od 10 jedinica. ', + 'description' => 'Učesnici će razviti digitalno kontrolisani prototip koji koristi šareno LED svijetlo za reprodukovanje unaprijed zamišljene fitnes-vježbe od 10 jedinica. ', 'materials' => [ 'Calliope mini StarterBox paket (ako je dostupan)', - 'Laptop ili tablet računar pomoću kojih možete posjetiti https://makecode.calliope.cc ili https://calliope.cc i YouTube kako biste pristupili resursima za aktivnost.' + 'Laptop ili tablet računar pomoću kojih možete posjetiti https://makecode.calliope.cc ili https://calliope.cc i YouTube kako biste pristupili resursima za aktivnost.', ], 'instructions' => [ 'Da biste započeli, napravite plan i odredite redosljed jedinica vježbe. Pomoću plana programirajte RGB LED za Calliope mini kako bi se prikazala jedna od pet boja po unaprijed određenom tempu. Zatim kreirajte varijabilnu vrijednost za tempo i programska ponavljanja pomoću petlji.', - "Zapamtite, ako ste implementirali program na način koji vam se dopada, možete ga dijeliti i s nama na info@calliope.cc - radujemo se da vidimo šta ste učinili! Uzgred, poklanjamo 30 Calliope minija među podnosiocima!", - "Dijelite QR kôd vašeg projekta na Instagramu, dodajte heštag #EUCodeWeekChallenge i navedite @CodeWeekEU.", + 'Zapamtite, ako ste implementirali program na način koji vam se dopada, možete ga dijeliti i s nama na info@calliope.cc - radujemo se da vidimo šta ste učinili! Uzgred, poklanjamo 30 Calliope minija među podnosiocima!', + 'Dijelite QR kôd vašeg projekta na Instagramu, dodajte heštag #EUCodeWeekChallenge i navedite @CodeWeekEU.', ], 'example' => [ 'Dok sjedite za računarom, možete se baviti sportom.', 'Kreirajte prototip fitnesa pomoću Calliope minija koji se takođe može testirati na simulatoru. Izazov se obavlja u uređivaču MakeCode programiranjem jednostavne sekvence koda (pogledajte snimak ekrana).', - 'Odaberite pet različitih boja i svakoj dodijelite fitnes-vježbu, npr. čučnjeve ili „jumping jack“ skokove. Boje se zatim mogu rasporediti bilo kojim redosljedom i možete trenirati.' + 'Odaberite pet različitih boja i svakoj dodijelite fitnes-vježbu, npr. čučnjeve ili „jumping jack“ skokove. Boje se zatim mogu rasporediti bilo kojim redosljedom i možete trenirati.', ], - ] + ], ]; diff --git a/resources/lang/me/challenges.php b/resources/lang/me/challenges.php index a67e2c32d..17d0bf210 100644 --- a/resources/lang/me/challenges.php +++ b/resources/lang/me/challenges.php @@ -19,7 +19,7 @@ 'beginner' => 'Početni nivo', 'intermediate' => 'Srednji nivo', 'advanced' => 'Napredni nivo', - '1-hour' => '1 sat' + '1-hour' => '1 sat', ], 'main' => [ 'Pozivamo vas da tokom Evropske nedjelje programiranja, od 9. do 24. oktobra 2021. godine učestvujete u jednom ili više izazova Evropske nedjelje programiranja.', @@ -35,7 +35,7 @@ 'Podijelite vaš izazov', 'Želite li da osvojite poklone Nedjelje programiranja? Ukoliko želite, neka vaš rad bude viralan!', 'Nakon što ispunite izazov, podijelite ga na Instagramu.', - 'Pobjednici će se birati svakog dana tokom Nedjelje programiranja, između 9. i 24. oktobra, i biće objavljeni na našem Instagram nalogu pa ne zaboravite da redovno provjeravate obavještenja. ' + 'Pobjednici će se birati svakog dana tokom Nedjelje programiranja, između 9. i 24. oktobra, i biće objavljeni na našem Instagram nalogu pa ne zaboravite da redovno provjeravate obavještenja. ', ], 'share' => [ 'Kako da podijelite svoj(e) izazov(e) na Instagramu?', @@ -52,7 +52,7 @@ 'Fejsbuk stranici', 'svakoga dana i odabraće dobitnika nagrade među komentarima ispod posta.', 'Kako to funkcioniše?', - 'Jednostavno ostavite komentar na post koji uključuje i link do vašeg rada.' + 'Jednostavno ostavite komentar na post koji uključuje i link do vašeg rada.', ], 'share-box' => [ 'Podijelite link ka vašem radu u vašoj', @@ -67,18 +67,18 @@ 'novi post o izazovu na njenoj', 'Fejsbuk stranici', 'Tada je potrebno samo da ostavite komentar na post sa linkom ka vašem radu', - 'Dobitnici će biti izabrani i ponudiće im se pokloni Nedjelje programiranja svakog dana Nedjelje programiranja od 9. do 24. oktobra, i biće obavljeni na našim Instagram i Fejsbuk stranicama, pa ne zaboravite da redovno provjeravate obavještenja' + 'Dobitnici će biti izabrani i ponudiće im se pokloni Nedjelje programiranja svakog dana Nedjelje programiranja od 9. do 24. oktobra, i biće obavljeni na našim Instagram i Fejsbuk stranicama, pa ne zaboravite da redovno provjeravate obavještenja', ], 'take-part' => [ 'Zašto učestvovati u izazovu Evropske nedjelje programiranja?', 'Da biste uzeli učešća u aktivnostima rješavanja problema i programiranja.', 'Da biste sarađivali sa vršnjacima.', - 'Da biste prenosili poruku o važnosti programiranja.' + 'Da biste prenosili poruku o važnosti programiranja.', ], 'download' => [ 'Kliknite', 'ovdje', - 'da biste preuzeli ovaj izazov u formatu Word dokumenta' + 'da biste preuzeli ovaj izazov u formatu Word dokumenta', ], 'bingo' => [ 'Ispunite sve izazove', @@ -88,6 +88,6 @@ 'Podijelite vaš Izazov na društvenim mrežama i osvojite kul nagrade Nedjelje programiranja', 'Samo unesite sliku sa ispunjenim redovima, kolonama ili, još bolje, kompletan bingo listić na', 'Fejsbuk, Instagram ili Tviter', - 'Obavezno koristite' - ] + 'Obavezno koristite', + ], ]; diff --git a/resources/lang/me/codeweek4all.php b/resources/lang/me/codeweek4all.php index db9e8044e..0c7dbb037 100644 --- a/resources/lang/me/codeweek4all.php +++ b/resources/lang/me/codeweek4all.php @@ -22,15 +22,15 @@ '1' => 'Kliknite na „unesi“.', '2' => 'Nakon što vaš događaj bude prihvaćen, dobićete imejl sa potvrdom i vašim jedinstvenim Code Week 4 All (Nedjelja programiranja za sve) kodom.', '3' => 'Iskopirajte kod i podijelite ga sa kolegama i drugima u vašoj mreži koji takođe organizuju događaj programiranja. Širite vijest kako bi druge podstakli na učešće!', - '4' => 'Po završetku kampanje, od svih organizatora događaja zatražiće se povratna informacija o broju učesnika koji su okupili. Ukoliko ste sa uspjehom ispunili kriterijum, vi i vaše kolege koje su bile dio vaše mreže dobićete Sertifikat izuzetnosti!' + '4' => 'Po završetku kampanje, od svih organizatora događaja zatražiće se povratna informacija o broju učesnika koji su okupili. Ukoliko ste sa uspjehom ispunili kriterijum, vi i vaše kolege koje su bile dio vaše mreže dobićete Sertifikat izuzetnosti!', ], 'existing_alliance' => [ 'title' => 'Ukoliko se priključujete postojećem savezu:', '1' => 'Zalijepite kod koji ste dobili od inicijatora, prvog učesnika koji formira savez, na polje CODE WEEK 4 ALL CODE.', '2' => 'Kliknite na „unesi“.', '3' => 'Širite vijest (i kod!) kako bi se više organizatora pridružilo vašem savezu.', - '4' => 'Po završetku kampanje, od svih organizatora događaja zatražiće se informacija o broju učesnika koji su okupili. Ukoliko ste sa uspjehom ispunili kriterijum, vi i vaše kolege koje su bile dio vaše mreže dobićete Sertifikat izuzetnosti!' - ] + '4' => 'Po završetku kampanje, od svih organizatora događaja zatražiće se informacija o broju učesnika koji su okupili. Ukoliko ste sa uspjehom ispunili kriterijum, vi i vaše kolege koje su bile dio vaše mreže dobićete Sertifikat izuzetnosti!', + ], ], 'why' => [ 'title' => 'Zašto se pridružiti izazovu?', @@ -38,9 +38,9 @@ '2' => 'Da bi se uključio veliki broj učenika.', '3' => 'Da bi se uspostavile veze sa organizacijama i/ili školama u vašoj zajednici ili na međunarodnom nivou.', '4' => 'Da bi dobili podršku od drugih organizatora i predavača.', - '5' => 'Da bi dobili Sertifikat izuzetnosti.' + '5' => 'Da bi dobili Sertifikat izuzetnosti.', ], 'superorganiser-title' => 'Certifikat super organizatora', - 'superorganiser' => 'Možete dobiti i Certifikat super organizatora, tako što ćete organizovati i registrovati barem 10 zasebnih aktivnosti u svojoj školi, organizaciji ili na mreži.' + 'superorganiser' => 'Možete dobiti i Certifikat super organizatora, tako što ćete organizovati i registrovati barem 10 zasebnih aktivnosti u svojoj školi, organizaciji ili na mreži.', ]; diff --git a/resources/lang/me/coding-at-home.php b/resources/lang/me/coding-at-home.php index ea1df93f9..295bf7512 100644 --- a/resources/lang/me/coding-at-home.php +++ b/resources/lang/me/coding-at-home.php @@ -5,9 +5,9 @@ 'title' => 'Coding@Home', 'questions' => 'Pitanja', 'material' => [ - "required" => "Potrebni materijal", - "chequered" => "tabla sa kvadratićima", - "footprint" => "sličice sa otiscima stopala" + 'required' => 'Potrebni materijal', + 'chequered' => 'tabla sa kvadratićima', + 'footprint' => 'sličice sa otiscima stopala', ], 'intro' => [ 'title' => 'Uvod u Coding@Home', @@ -16,13 +16,12 @@ 'title' => 'The explorer', 'text' => 'Explorer je prva aktivnost Coding@Home. Na radnoj površini pomjerajte što više kvadratića kako biste došli do cilja.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Pitanje1. Uz početnu i krajnju poziciju Explorer-a/Istraživača kakva se vidi na video snimku, da li Explorer može doći do svakog polja na tabli?', - 2 => 'Pitanje2. Uz koju početnu i krajnju poziciju Explorer ne može da dođe do najvećeg broja polja na tabli?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Pitanje1. Uz početnu i krajnju poziciju Explorer-a/Istraživača kakva se vidi na video snimku, da li Explorer može doći do svakog polja na tabli?', + 2 => 'Pitanje2. Uz koju početnu i krajnju poziciju Explorer ne može da dođe do najvećeg broja polja na tabli?', + ], - ] + ], ], @@ -30,32 +29,29 @@ 'title' => 'Desno i lijevo', 'text' => 'Desno i lijevo je takmičarska igra ali traži i saradnju. Dva tima sarađuju kako bi napravili put do cilja, pri čemu se takmiče da iskoriste što više kartica koje su im dodijeljene: žuti tim pokušava da postavi što više skretanja ulijevo a crveni što više moguće skretanja udesno.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Pitanje 1. Sa početnim i završnim rasporedom prikazanim kao u prvom meču ovog video snimka, da li je jedna od dvije ekipe može da pobijedi?', - 2 => 'Pitanje 2. Sa početnim i završnim rasporedom kao u partiji koju je dobila Ana, može li doći do neriješenog rezultata?', - 3 => 'Pitanje 3. Postoji li neki početni i završni raspored koji ide više na ruku jednom timu?', - 4 => 'Pitanje 4. Imajući u vidu razliku kod početnog i završnog rasporeda, da li je moguće predvidjeti razliku između pobjedničkog i gubitničkog tima?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Pitanje 1. Sa početnim i završnim rasporedom prikazanim kao u prvom meču ovog video snimka, da li je jedna od dvije ekipe može da pobijedi?', + 2 => 'Pitanje 2. Sa početnim i završnim rasporedom kao u partiji koju je dobila Ana, može li doći do neriješenog rezultata?', + 3 => 'Pitanje 3. Postoji li neki početni i završni raspored koji ide više na ruku jednom timu?', + 4 => 'Pitanje 4. Imajući u vidu razliku kod početnog i završnog rasporeda, da li je moguće predvidjeti razliku između pobjedničkog i gubitničkog tima?', + ], - ] + ], ], - 'keep-off-my-path' => [ 'title' => 'Skloni mi se s puta', 'text' => '‘Skloni mi se s puta ‘je takmičarsa igra dvije ekipe. Svaka od ekipa započinje sa suprotnih krajeva table i pravi put pri čemu sprečava onog drugog da napreduje. Onaj tim koji uspije da spriječi drugog da gradi svoj put pobjeđuje.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Pitanje 1. Postoji li neki početni i završni raspored koji ide više na ruku jednom timu?', - 2 => 'Pitanje 2. Da li može biti neriješeno?', - 3 => 'Pitanje 3. Da li igrač koji započne prvi ima prednost?', - 4 => 'Pitanje 4. Postoji li neka idealna strategija kojom se igrač koji prvi započne može služiti i sa kojom sigurno dobija?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Pitanje 1. Postoji li neki početni i završni raspored koji ide više na ruku jednom timu?', + 2 => 'Pitanje 2. Da li može biti neriješeno?', + 3 => 'Pitanje 3. Da li igrač koji započne prvi ima prednost?', + 4 => 'Pitanje 4. Postoji li neka idealna strategija kojom se igrač koji prvi započne može služiti i sa kojom sigurno dobija?', + ], - ] + ], ], @@ -63,14 +59,13 @@ 'title' => 'Potezanje konopca', 'text' => '‘Potezanje konopca’ je takmičarska igra ali traži i saradnju. Počevši od sredine dna table, dva tima – žuti i crveni, sarađuju kako bi došli do vrha. Žuti tim pokušava da dođe do polja lijevo dok se crveni trudi da dođe do polja nadesno.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Pitanje 1. Da li postoji neka strategija koja uvijek vodi do pobjede?', - 2 => 'Pitanje 2. Da li igrač koji prvi počinje ima prednost?', - 3 => 'Pitanje 3. Ako su oba igrača podjednako pažljiva, da li je igra uvijek neriješena, tj. da li se završava na centru?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Pitanje 1. Da li postoji neka strategija koja uvijek vodi do pobjede?', + 2 => 'Pitanje 2. Da li igrač koji prvi počinje ima prednost?', + 3 => 'Pitanje 3. Ako su oba igrača podjednako pažljiva, da li je igra uvijek neriješena, tj. da li se završava na centru?', + ], - ] + ], ], @@ -79,30 +74,28 @@ 'text' => 'Explorer/Istraživač se kreće po tabli od početne pozicije do cilja pokušavajući da pređe sva polja. Dok se kreće ostavlja otiske stopala u boji zbog čega robot može da prati stope po boji. Igra postaje još zanimljivija kada explorer ukloni stope a ostanu samo boje.', 'material' => 'crveni, žuti i sivi marker (ili drvene bojice)', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Pitanje 1.U čemu je razlika između table sa stopama u boji i one samo sa bojama bez stopa?', - 2 => 'Pitanje 2. Na kojoj tabli se može više kretati pridržavajući se istih pravila skretanja po bojama?', - 3 => 'Pitanje 3. Da li na tabli sa bojama postoje staze koje ne postoje na tabli sa stopama u boji?', - 4 => 'Pitanje 4. Da li na tabli sa stopama u boji postoje staze koje ne postoje na tabli sa bojama?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Pitanje 1.U čemu je razlika između table sa stopama u boji i one samo sa bojama bez stopa?', + 2 => 'Pitanje 2. Na kojoj tabli se može više kretati pridržavajući se istih pravila skretanja po bojama?', + 3 => 'Pitanje 3. Da li na tabli sa bojama postoje staze koje ne postoje na tabli sa stopama u boji?', + 4 => 'Pitanje 4. Da li na tabli sa stopama u boji postoje staze koje ne postoje na tabli sa bojama?', + ], - ] + ], ], 'walk-as-long-as-you-can' => [ 'title' => 'Hodaj koliko god možeš', 'text' => 'U ovoj aktivnosti, izazov je da ostaneš što duže na tabli koristeći boje umjesto tragova. Aktivnost postaje teža kada se povećava sloboda kretanja', - 'coloured-cards' => "obojene kartice, ili crveni, žuti i sivi znakovi", + 'coloured-cards' => 'obojene kartice, ili crveni, žuti i sivi znakovi', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'P1. Kada se dva puta sudaraju i blokiraju jedan drugog?', - 2 => 'P2. Ova igra je predstavljena kao igra za dva igrača? Da li je moguće igrati sa 3 ili 4 igrača? Da li treba da mijenjamo pravila?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Kada se dva puta sudaraju i blokiraju jedan drugog?', + 2 => 'P2. Ova igra je predstavljena kao igra za dva igrača? Da li je moguće igrati sa 3 ili 4 igrača? Da li treba da mijenjamo pravila?', + ], - ] + ], ], @@ -111,12 +104,11 @@ 'text' => 'Priča o Adi Lavlejs i Čarlsu Bebidžu je zanimljiva. Oni su smislili i programirali računare sto godina prije nego što su zapravo izmišljeni', 'material' => 'glina za modeliranje i kratka olovka', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'P1. Pokušajte da zamislite da je robot kojeg ste napravili glinom za modeliranje i olovkom u stanju da se kreće po tabli kako bi dostigao bilo koji položaj i, ako treba, pronašao svoj put. Koja uputstva bi koristili za programiranje?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Pokušajte da zamislite da je robot kojeg ste napravili glinom za modeliranje i olovkom u stanju da se kreće po tabli kako bi dostigao bilo koji položaj i, ako treba, pronašao svoj put. Koja uputstva bi koristili za programiranje?', + ], - ] + ], ], @@ -126,14 +118,13 @@ 'material' => 'tabla sa naljepnicama, kartice sa instrukcijama (lijevo, desno, pravo) i bilo kakvi brojači da se postave na tablu', 'starter-kit' => 'KodiRobi početni komplet', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'P1. Gdje stiže Robi ako, počevši od položaja C2 prema jugu, izvrši posljednji niz instrukcija prikazanih u videu?', - 2 => 'P2. Da li se pokreti koje Robi provodi, izvodeći posljednji niz instrukcija prikazanih u videu, mogu da opišu primjenom na tabli instrukcija iz Kodi Stopala ili Kodi Boja?', - 3 => 'P3. Tri vrste instrukcija koje su prezentovane u videu, predstavljenih zelenim, crvenim i žutim karticama, predstavljaju grupu instrukcija koji mogu da odvedu Robija bilo gdje na tabli. Možete li da smislite grupu instrukcija sa manje od tri instrukcije kako da uradite to isto?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Gdje stiže Robi ako, počevši od položaja C2 prema jugu, izvrši posljednji niz instrukcija prikazanih u videu?', + 2 => 'P2. Da li se pokreti koje Robi provodi, izvodeći posljednji niz instrukcija prikazanih u videu, mogu da opišu primjenom na tabli instrukcija iz Kodi Stopala ili Kodi Boja?', + 3 => 'P3. Tri vrste instrukcija koje su prezentovane u videu, predstavljenih zelenim, crvenim i žutim karticama, predstavljaju grupu instrukcija koji mogu da odvedu Robija bilo gdje na tabli. Možete li da smislite grupu instrukcija sa manje od tri instrukcije kako da uradite to isto?', + ], - ] + ], ], @@ -142,123 +133,114 @@ 'text' => 'Sa KodiRobi karticama, dva tima se međusobno izazivaju da pronađu, u najkraćem mogućem roku, niz instrukcija koje će turistu uputiti do spomenika koje želi da posjeti na tabli', 'material' => 'Veće kartice mogu biti korisne za igranje na podu', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'P1. Koji niz instrukcija bi vodio turistu do statue Rafaela u prvom primjeru prikazanom u videu?', - 2 => 'P2. Koji niz instrukcija bi vodio turistu do Toričinija iz Vojvodske palate u drugom primjeru prikazanom u videu?', - 3 => 'P3. Možete li smisliti zabavan način vježbanja svaki put kada neki od dva tima izabere karticu koju će da doda programu? Smislite način kroz promišljanje štafetne trke prikazane u videu', - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Koji niz instrukcija bi vodio turistu do statue Rafaela u prvom primjeru prikazanom u videu?', + 2 => 'P2. Koji niz instrukcija bi vodio turistu do Toričinija iz Vojvodske palate u drugom primjeru prikazanom u videu?', + 3 => 'P3. Možete li smisliti zabavan način vježbanja svaki put kada neki od dva tima izabere karticu koju će da doda programu? Smislite način kroz promišljanje štafetne trke prikazane u videu', + ], - ] + ], ], 'material2' => [ - "chequered-with-labels" => "šahovska tabla sa naljepnicama", - "cards" => '24 karte "Idi naprijed", 8 karata "Skreni lijevo" i 8 karata "Skreni desno"', - "larger-cards" => "Za podnu verziju se preporučuju veće karte", - "video" => "Video takođe objašnjava kako da se igra bez špila karata", - "pieces-of-paper" => "Takođe je potrebno da se postave 24 papira na već posjećene kvadrate", - "card-alternative" => "Kao alternativu špilu CodyRoby karata možete koristiti ovdje dostupne ikone karata", - "small-drawings" => "Dodatak bi mogli biti mali crteži koji će vam pomoći da se ispriča priča. Oni koji se koriste u videu su ovdje", - "rest-of-cards" => "Za ostalo koristimo karte CodyRoby, CodyFeet ili CodyColour." + 'chequered-with-labels' => 'šahovska tabla sa naljepnicama', + 'cards' => '24 karte "Idi naprijed", 8 karata "Skreni lijevo" i 8 karata "Skreni desno"', + 'larger-cards' => 'Za podnu verziju se preporučuju veće karte', + 'video' => 'Video takođe objašnjava kako da se igra bez špila karata', + 'pieces-of-paper' => 'Takođe je potrebno da se postave 24 papira na već posjećene kvadrate', + 'card-alternative' => 'Kao alternativu špilu CodyRoby karata možete koristiti ovdje dostupne ikone karata', + 'small-drawings' => 'Dodatak bi mogli biti mali crteži koji će vam pomoći da se ispriča priča. Oni koji se koriste u videu su ovdje', + 'rest-of-cards' => 'Za ostalo koristimo karte CodyRoby, CodyFeet ili CodyColour.', ], - 'catch-the-robot' => [ - 'title' => "Uhvati robota", - 'text' => "Uhvati robota je takmičarska igra koja se igra na stolu ili na podu. Pobjeđuje onaj igrač koji uhvati robota protivničkog tima tako da dosegne njegov kvadrat na tabli. Slučajan redoslijed karata za igranje zahtijeva da obe ekipe da kontinuirano prilagođavaju svoje strategije.", + 'title' => 'Uhvati robota', + 'text' => 'Uhvati robota je takmičarska igra koja se igra na stolu ili na podu. Pobjeđuje onaj igrač koji uhvati robota protivničkog tima tako da dosegne njegov kvadrat na tabli. Slučajan redoslijed karata za igranje zahtijeva da obe ekipe da kontinuirano prilagođavaju svoje strategije.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'P1. Ako je rozi pijun (Roby) na glavnom kvadratu C3 okrenut prema sjeveru, a rozi tim ima 2 karte "Idi naprijed", 2 karte "Skreni lijevo" i 1 "Skreni desno", na koje kvadrate može ići?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Ako je rozi pijun (Roby) na glavnom kvadratu C3 okrenut prema sjeveru, a rozi tim ima 2 karte "Idi naprijed", 2 karte "Skreni lijevo" i 1 "Skreni desno", na koje kvadrate može ići?', + ], - ] + ], ], 'the-snake' => [ - 'title' => "Zmija", - 'text' => "Zmija je vrsta pasijansa koji se igra sa CodyRoby kartama. Cilj je da se zmija vodi kroz sve kvadrate na tabli, a da se ne ugrize za rep.", + 'title' => 'Zmija', + 'text' => 'Zmija je vrsta pasijansa koji se igra sa CodyRoby kartama. Cilj je da se zmija vodi kroz sve kvadrate na tabli, a da se ne ugrize za rep.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "P1. Postoje li početne tačke zbog kojih je nemoguće posjetiti sve kvadrate, a da se ne ugrize zmijin rep?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Postoje li početne tačke zbog kojih je nemoguće posjetiti sve kvadrate, a da se ne ugrize zmijin rep?', + ], - ] + ], ], 'storytelling' => [ - 'title' => "Pričanje priča", - 'text' => "Današnja tema je pričanje priča! Koristite CodyRoby uputstva, otiske stopala CodyFeet ili CodyColour boje, da vodite pijune oko table da ispričaju priču. Raširite različite dijelove priče po tabli.", + 'title' => 'Pričanje priča', + 'text' => 'Današnja tema je pričanje priča! Koristite CodyRoby uputstva, otiske stopala CodyFeet ili CodyColour boje, da vodite pijune oko table da ispričaju priču. Raširite različite dijelove priče po tabli.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "P1. Koji je alat najsvestraniji za vođenje Robyja da ispriča priču?", - 2 => "P2. Možete li da rasporedite dijelove priče koje želite da ispričate na tabli na položaje koji onemogućavaju da se svi preuzmu pomoću CodyFeet-a?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Koji je alat najsvestraniji za vođenje Robyja da ispriča priču?', + 2 => 'P2. Možete li da rasporedite dijelove priče koje želite da ispričate na tabli na položaje koji onemogućavaju da se svi preuzmu pomoću CodyFeet-a?', + ], - ] + ], ], 'two-snakes' => [ - 'title' => "Dvije zmije", - 'text' => "Koristeći CodyRoby kartice, dvije zmije se kreću po tabli pokušavajući da međusobno ometaju kretanje jedna drugoj. Osnovno pravilo je vrlo jednostavno: ne možete da se vratite na kvadrat koji je zmija već posjetila. Pobjednik je zmija koja može da se najduže slobodno kreće.", - 'material' => "CodyRoby kartice, tabla sa kvadratima 5 × 5, dva pijuna i komadi papira koji će se koristiti za označavanje već posjećenih kvadrata.", + 'title' => 'Dvije zmije', + 'text' => 'Koristeći CodyRoby kartice, dvije zmije se kreću po tabli pokušavajući da međusobno ometaju kretanje jedna drugoj. Osnovno pravilo je vrlo jednostavno: ne možete da se vratite na kvadrat koji je zmija već posjetila. Pobjednik je zmija koja može da se najduže slobodno kreće.', + 'material' => 'CodyRoby kartice, tabla sa kvadratima 5 × 5, dva pijuna i komadi papira koji će se koristiti za označavanje već posjećenih kvadrata.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "P1. U početnoj postavci prikazanoj u videu, ako dva igrača ne izvuku žute kartice da bi skrenuli ulijevo, kojim karticama se mogu nadati u izvlačenju?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. U početnoj postavci prikazanoj u videu, ako dva igrača ne izvuku žute kartice da bi skrenuli ulijevo, kojim karticama se mogu nadati u izvlačenju?', + ], - ] + ], ], 'round-trip' => [ - 'title' => "Kružno putovanje", - 'text' => "Timovi se izmjenjuju. Prvi planira izlazni put, dok drugi mora da vrati Robyja na početnu tačku. Čini se lako, ali nije, posebno ako poteze planirate samo u mislima, a da zapravo ne pomaknete Robyja...", - 'material' => "CodyRoby kartice, tabla sa kvadratima 5 × 5, dva pijuna i komadi papira koji će se koristiti za označavanje već posjećenih kvadrata.", + 'title' => 'Kružno putovanje', + 'text' => 'Timovi se izmjenjuju. Prvi planira izlazni put, dok drugi mora da vrati Robyja na početnu tačku. Čini se lako, ali nije, posebno ako poteze planirate samo u mislima, a da zapravo ne pomaknete Robyja...', + 'material' => 'CodyRoby kartice, tabla sa kvadratima 5 × 5, dva pijuna i komadi papira koji će se koristiti za označavanje već posjećenih kvadrata.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "P1. Da li je moguće da program koji vraća Robyja na početnu tačku bude kraći (tj. sastavljen od manje uputstava) od izlaznog?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Da li je moguće da program koji vraća Robyja na početnu tačku bude kraći (tj. sastavljen od manje uputstava) od izlaznog?', + ], - ] + ], ], 'meeting-point' => [ - 'title' => "Tačka sastajanja", + 'title' => 'Tačka sastajanja', 'text' => 'Tako planiramo svoje poteze prije nego što započnemo. Dvije ekipe stavljaju kartice na sto da bi napravile redoslijed uputstava kojima će premjestiti svoje robote, ali ništa se ne pomjera sve dok jedan od igrača ne kaže "Start!". U tom momentu završava programiranje i počinje akcija. Igrač koji bi rekao “Start!” pobjeđuje samo ako dva robota, svaki izvršavajući uputstva svog tima, završe na istom kvadratu.', - 'material' => "CodyRoby kartice, tabla sa kvadratima 5 × 5, dva pijuna.", + 'material' => 'CodyRoby kartice, tabla sa kvadratima 5 × 5, dva pijuna.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "P1. Ako mislite da je moguće da se dva robota nikada ne sretnu, izmislite pravila igre koja pokrivaju sve moguće situacije.", - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Ako mislite da je moguće da se dva robota nikada ne sretnu, izmislite pravila igre koja pokrivaju sve moguće situacije.', + ], - ] + ], ], 'follow-the-music' => [ - 'title' => "Slijedite muziku", - 'text' => "Kada se sekvence programskih uputstava periodično ponavljaju, to je kao da imaju ritam. Ako uz svako uputstvo pridružimo zvuk, možemo Robyja voditi uz muziku. Upravo to ćemo učiniti ovaj put. Ja ću za vas napraviti program koji će koristiti različite zvukove za predstavljanje različitih uputstava, a vi ćete Robyja kretati po tabli slijedeći ova uputstva bazirana na zvuku.", - 'material' => "pored CodyRoby kartica, table sa kvadratima i pijuna, trebamo proizvesti tri različita zvuka. Ja sam koristio tri čaše napunjene različitim količinama vode, šta ćete vi koristiti?", + 'title' => 'Slijedite muziku', + 'text' => 'Kada se sekvence programskih uputstava periodično ponavljaju, to je kao da imaju ritam. Ako uz svako uputstvo pridružimo zvuk, možemo Robyja voditi uz muziku. Upravo to ćemo učiniti ovaj put. Ja ću za vas napraviti program koji će koristiti različite zvukove za predstavljanje različitih uputstava, a vi ćete Robyja kretati po tabli slijedeći ova uputstva bazirana na zvuku.', + 'material' => 'pored CodyRoby kartica, table sa kvadratima i pijuna, trebamo proizvesti tri različita zvuka. Ja sam koristio tri čaše napunjene različitim količinama vode, šta ćete vi koristiti?', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "P1. Pokušajte da pratite video i da se vodite zvukovima koje proizvode čaše, bez gledanja u kartice. Možete li prepoznati i izvršiti uputstva napravljena zvukom?", - 2 => "P2. Odaberite tri zvuka koja ćete povezati sa tri osnovna uputstva. Smislite niz zvukova koje biste mogli beskrajno ponavljati, a da Robyja nikada ne odvedete sa table...", - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Pokušajte da pratite video i da se vodite zvukovima koje proizvode čaše, bez gledanja u kartice. Možete li prepoznati i izvršiti uputstva napravljena zvukom?', + 2 => 'P2. Odaberite tri zvuka koja ćete povezati sa tri osnovna uputstva. Smislite niz zvukova koje biste mogli beskrajno ponavljati, a da Robyja nikada ne odvedete sa table...', + ], - ] + ], ], @@ -267,12 +249,11 @@ 'text' => 'Možemo li da vodimo robote oko table na takav način da pomoću njihovih tragova napravimo crtež? U ovoj aktivnosti igramo se sa kodiranjem i umjetnošću piksela, koja formira slike bojenjem okviraa na kariranoj tabli, poput piksela na ekranu.', 'material' => 'CodyRoby kartice, karirana tabla i pion. Za bojenje polja koristite komade papira za postavljanje na okvire ili obojite okvire markerima.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Da li je moguće nacrtati dva srca kao u završnom dijelu video snimka vođenjem robota po svim potrebnim poljima a da nikada dva puta ne prođete po okviru?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Da li je moguće nacrtati dva srca kao u završnom dijelu video snimka vođenjem robota po svim potrebnim poljima a da nikada dva puta ne prođete po okviru?', + ], - ] + ], ], @@ -281,13 +262,12 @@ 'text' => 'Koja je razlika između plotera i štampača? Saznajte igrajući ovu isključenu kodiranu aktivnost.', 'material' => 'pored kompleta CodiRobi, koristio sam zeleni marker i novog robota za modeliranje gline, ali ovo nije obavezno.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Možete li da objasnite razliku između plotera i štampača?', - 2 => 'Kakav dizajn bi RobiPrinter proizveo kretanjem duž linija na tabli, ako bi izvršio redosled naredbi diktiranih na kraju video snimka?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Možete li da objasnite razliku između plotera i štampača?', + 2 => 'Kakav dizajn bi RobiPrinter proizveo kretanjem duž linija na tabli, ako bi izvršio redosled naredbi diktiranih na kraju video snimka?', + ], - ] + ], ], @@ -296,12 +276,11 @@ 'text' => 'Davanjem Roby uputstava za formiranje slike kvadrat po kvadrat, piksel po piksel, otkrivamo da kada mnogi kvadrati u nizu imaju istu boju, možemo da koristimo brojeve da bismo ih učinili zanimljivijim. Računari rade isto to...', 'material' => 'kvadratna bilježnica ili karirana tabla 5 × 5 nacrtana na parčetu papira, flomaster. Za predstavljanje koda crteža možete koristiti olovku i papir.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Probajte da napravite karirani dizajn i da ga predstavite pomoću RLE kodiranja. Veličina dizajna jednaka je broju kvadrata, ali koja je veličina RLE reprezentacije?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Probajte da napravite karirani dizajn i da ga predstavite pomoću RLE kodiranja. Veličina dizajna jednaka je broju kvadrata, ali koja je veličina RLE reprezentacije?', + ], - ] + ], ], @@ -309,23 +288,21 @@ 'title' => 'Pretvaranje koda u slike', 'text' => [ 1 => 'Sada smo vidjeli da možemo da kreiramo kôd koji nam omogućava da nacrtamo sliku. Zamislio sam crtež i koristio sam kôd da bih ga pretvorio u slova i brojeve, koje sam vam dao. Zabilježite slova i brojeve i pomoću koda rekonstruišite crtež.', - 2 => 'Evo slike na koju sam mislio, neka se pojavi u vašoj bilježnici i u bilježnicama svih onih koji znaju kôd!' + 2 => 'Evo slike na koju sam mislio, neka se pojavi u vašoj bilježnici i u bilježnicama svih onih koji znaju kôd!', ], 'material' => 'papir (poželjno je da bude na kvadrate) i olovka.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Pokušajte da dekodirate i nacrtate slike koje pominjem na kraju video snimka.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Pokušajte da dekodirate i nacrtate slike koje pominjem na kraju video snimka.', + ], - ] + ], ], - 'texts' => [ 1 => 'Coding@Home je zbirka kratkih video zapisa, materijala za samostalan rad, slagalica, igara i izazova za kodiranje namijenjenih svakodnevnoj upotrebi u porodici i u školi. Za obavljanje ovih aktivnosti vam nije potrebno nikakvo prethodno znanje ili elektronski uređaj. Aktivnosti imaju za cilj podsticanje računarskog mišljenja i unapređenje vještina učenika, roditelja i nastavnika, kod kuće ili u školi.', 2 => 'Serijal Evropske nedjelje programiranja Coding@Home je zasnovan na inicijativi “Coding in famiglia” Urbino univeziteta i CodeMOOCnet asocijacije u saradnji sa Rai Cultura. Alesandro Boljolo je profesor računarskih sistema na univerzitetu Urbino, Italian EU Code Week ambasador i koordinator svih ambasadora kao i član upravnog odbora Koalicije za digitalne vještine i radna mjesta. ', - 3 => 'Ako vas zanimaju unplugged aktivnosti i ostale aktivnosti na različitim programskim jezicima poput robotike, mikro: bit itd., posjetite ‘Materijali za učenje nedjelje programiranja’ sa video tutorijalima i nastavnim planom za osnovne i srednje škole. Takođe posjetite stranicu Evropske nedjelje programiranja sa korisnim linkovima za učenike i nastavnike. ' - ] -]; \ No newline at end of file + 3 => 'Ako vas zanimaju unplugged aktivnosti i ostale aktivnosti na različitim programskim jezicima poput robotike, mikro: bit itd., posjetite ‘Materijali za učenje nedjelje programiranja’ sa video tutorijalima i nastavnim planom za osnovne i srednje škole. Takođe posjetite stranicu Evropske nedjelje programiranja sa korisnim linkovima za učenike i nastavnike. ', + ], +]; diff --git a/resources/lang/me/community.php b/resources/lang/me/community.php index 75e974dd2..bcc71a876 100644 --- a/resources/lang/me/community.php +++ b/resources/lang/me/community.php @@ -1,46 +1,38 @@ [ - "Zajednica", - "Ambasadori", - " Vodeći nastavnici", - " Edu koordinatori", - " Volontirajte za Evropsku nedjelju kodiranja" + 'titles' => [ + 'Zajednica', + 'Ambasadori', + ' Vodeći nastavnici', + ' Edu koordinatori', + ' Volontirajte za Evropsku nedjelju kodiranja', ], - "intro" => [ - " Evropska nedjelja kodiranja - EU Code Week napreduje zahvaljujući širokoj, međunarodnoj zajednici volontera. Na ovoj stranici možete upoznati članove koji su aktivni u vašoj zemlji.", - " Okosnica sedmice EU koda su ambasadori, vodeći nastavnici i predstavnici ministarstava obrazovanja u EU i zemljama zapadnog Balkana - Edu koordinatori.", - " Saznajte više o svojoj lokalnoj zajednici odabirom svoje zemlje:" + 'intro' => [ + ' Evropska nedjelja kodiranja - EU Code Week napreduje zahvaljujući širokoj, međunarodnoj zajednici volontera. Na ovoj stranici možete upoznati članove koji su aktivni u vašoj zemlji.', + ' Okosnica sedmice EU koda su ambasadori, vodeći nastavnici i predstavnici ministarstava obrazovanja u EU i zemljama zapadnog Balkana - Edu koordinatori.', + ' Saznajte više o svojoj lokalnoj zajednici odabirom svoje zemlje:', + ], + 'ambassadors' => ' Ambasadori EU Code Week-a glavna su kontakt tačka Nedjelja kodiranja - u svakoj zemlji i pomažu u širenju vizije Nedjelja kodiranja na lokalnom nivou. Ambasadori povezuju ljude, kompanije i zajednice zainteresovane za podršku Evropske nedjelje kodiranja. Oni podstiču organizatore da registruju aktivnosti kodiranja na mapi Nedjelja kodiranja i promovišu sveukupno učešće u Evropskoj nedjelji kodiranja. Ambasadori takođe pregledaju i daju odobrenje za aktivnosti u svojoj zemlji. Ambasadori takođe rade sa svojim vršnjacima u drugim zemljama i redovno se sastaju kako bi razgovarali o tome kako dalje razvijati inicijativu.', + 'leading-teachers' => ' Vodeći nastavnici su aktivna zajednica koja broji više od 450 prosvjetnih radnika iz cijele Evrope. Pomažu u povezivanju škola, nastavnika i učenika zainteresovanih za učešće u Nedjelji kodiranja i podstiču ih da organizuju aktivnosti i registruju ih na mapi Nedjelje kodiranja. Vodeći nastavnici održavaju vebinare za profesionalni razvoj na svom jeziku i referentna su tačka za druge nastavnike u zemlji, ali i u Evropi. Oni takođe lokalno promovišu inicijativu.', + 'cta' => ' Ako ste nastavnik, možete pronaći vodeće nastavnike u svojoj blizini da biste ih povezali na mapi.', + 'edu' => ' Edu koordinatori Evropske nedjelje kodiranja su korespondenti u ministarstvima obrazovanja ili drugim obrazovnim organima i organizacijama koje učestvuju u Evropskoj nedjelji kodiranja. Edu koordinatori jačaju temelje inicijative podržavajući nastavnike i škole širom zemlje. To uključuje komunikaciju sa školama koje već učestvuju u Evropskoj nedjelji kodiranja radi upoznavanja sa njihovim najboljim praksama i razmene iskustva. Edu koordinatori takođe podržavaju škole koje žele da učestvuju u inicijativi, pružajući raspoložive resurse, materijal za učenje i mogućnosti u zajednici.', + 'volunteer' => [ + 'Ne morate da preuzimate zvaničnu ulogu u zajednici Evropske nedjelje kodiranja da biste bili dio pokreta. Svako može da organizuje aktivnosti kako bi podučio i inspirisao ljude da kodiraju, rade robotiku, izigravaju hardver, 3D štampu itd. i stave svoju aktivnost', + 'na mapu.', + 'Međutim, ako želite da volontirate za promociju kodiranja i vjerujete u', + 'viziju', + 'i', + 'vrijednosti', + 'EU Code Week-a, potencijalno biste mogli postati vodeći nastavnik ili ambasador.', + 'Ako ste nastavnik koji je strastven u poučavanju i učenju kodiranja koliko i mi, možete saznati više o ulozi i prednostima vodećih nastavnika', + 'ovdje.', + 'Tada se možete prijaviti za vodećeg nastavnika popunjavanjem ovog', + 'onlajn obrasca prijave.', + 'Imajte na umu da je broj vodećih nastavnika po zemlji određen, što znači da su prijave otvorene samo za neke određene zemlje istovremeno.', + 'Ako želite da promovišete kodiranje u svojoj zemlji, pogledajte', + 'odgovornosti ambasadora', + 'i na brzinu pogledajte spisak ambasadora EU Code Week - a', + 'Ako u vašoj zemlji postoje ambasadori, kontaktirajte ih direktno i pogledajte kako možete najbolje podržati inicijativu. Ako u vašoj zemlji nema nikoga, možete se obratiti na adresu info@codeweek.eu.', ], - "ambassadors" => - " Ambasadori EU Code Week-a glavna su kontakt tačka Nedjelja kodiranja - u svakoj zemlji i pomažu u širenju vizije Nedjelja kodiranja na lokalnom nivou. Ambasadori povezuju ljude, kompanije i zajednice zainteresovane za podršku Evropske nedjelje kodiranja. Oni podstiču organizatore da registruju aktivnosti kodiranja na mapi Nedjelja kodiranja i promovišu sveukupno učešće u Evropskoj nedjelji kodiranja. Ambasadori takođe pregledaju i daju odobrenje za aktivnosti u svojoj zemlji. Ambasadori takođe rade sa svojim vršnjacima u drugim zemljama i redovno se sastaju kako bi razgovarali o tome kako dalje razvijati inicijativu.", - "leading-teachers" => " Vodeći nastavnici su aktivna zajednica koja broji više od 450 prosvjetnih radnika iz cijele Evrope. Pomažu u povezivanju škola, nastavnika i učenika zainteresovanih za učešće u Nedjelji kodiranja i podstiču ih da organizuju aktivnosti i registruju ih na mapi Nedjelje kodiranja. Vodeći nastavnici održavaju vebinare za profesionalni razvoj na svom jeziku i referentna su tačka za druge nastavnike u zemlji, ali i u Evropi. Oni takođe lokalno promovišu inicijativu.", - "cta" => " Ako ste nastavnik, možete pronaći vodeće nastavnike u svojoj blizini da biste ih povezali na mapi.", - "edu" => " Edu koordinatori Evropske nedjelje kodiranja su korespondenti u ministarstvima obrazovanja ili drugim obrazovnim organima i organizacijama koje učestvuju u Evropskoj nedjelji kodiranja. Edu koordinatori jačaju temelje inicijative podržavajući nastavnike i škole širom zemlje. To uključuje komunikaciju sa školama koje već učestvuju u Evropskoj nedjelji kodiranja radi upoznavanja sa njihovim najboljim praksama i razmene iskustva. Edu koordinatori takođe podržavaju škole koje žele da učestvuju u inicijativi, pružajući raspoložive resurse, materijal za učenje i mogućnosti u zajednici.", - "volunteer" => [ - "Ne morate da preuzimate zvaničnu ulogu u zajednici Evropske nedjelje kodiranja da biste bili dio pokreta. Svako može da organizuje aktivnosti kako bi podučio i inspirisao ljude da kodiraju, rade robotiku, izigravaju hardver, 3D štampu itd. i stave svoju aktivnost", - "na mapu.", - "Međutim, ako želite da volontirate za promociju kodiranja i vjerujete u", - "viziju", - "i", - "vrijednosti", - "EU Code Week-a, potencijalno biste mogli postati vodeći nastavnik ili ambasador.", - "Ako ste nastavnik koji je strastven u poučavanju i učenju kodiranja koliko i mi, možete saznati više o ulozi i prednostima vodećih nastavnika", - "ovdje.", - "Tada se možete prijaviti za vodećeg nastavnika popunjavanjem ovog", - "onlajn obrasca prijave.", - "Imajte na umu da je broj vodećih nastavnika po zemlji određen, što znači da su prijave otvorene samo za neke određene zemlje istovremeno.", - "Ako želite da promovišete kodiranje u svojoj zemlji, pogledajte", - "odgovornosti ambasadora", - "i na brzinu pogledajte spisak ambasadora EU Code Week - a", - "Ako u vašoj zemlji postoje ambasadori, kontaktirajte ih direktno i pogledajte kako možete najbolje podržati inicijativu. Ako u vašoj zemlji nema nikoga, možete se obratiti na adresu info@codeweek.eu.", - ] ]; - - - - - - - diff --git a/resources/lang/me/cookie_policy.php b/resources/lang/me/cookie_policy.php index ca771ac35..34e0f8423 100644 --- a/resources/lang/me/cookie_policy.php +++ b/resources/lang/me/cookie_policy.php @@ -15,7 +15,7 @@Tako ih nećete morati ponovo unijeti kada tokom iste posjete pretražujete internet stranicu.
Kolačići se takođe mogu koristiti za uspostavljanje anonimnih statističkih podataka o pretraživanjima na našoj stranici.
- ' + ', ], 'how' => [ 'title' => 'Kako koristimo kolačiće?', @@ -25,30 +25,30 @@ 'title' => 'Mi koristimo sljedeća 3 tipa kolačića prve strane:', '1' => 'Čuvanje odabira posjetioca', '2' => 'Obezbjeđenje funkcionisanja naše internet stranice', - '3' => 'Prikupljanje analitičkih podataka (o ponašanju korisnika)' + '3' => 'Prikupljanje analitičkih podataka (o ponašanju korisnika)', ], 'table' => [ - 'name'=>'naziv', - 'service'=>'uslugu', - 'purpose'=>'svrhu', - 'type_duration'=>'vrstu i trajanje kolačića', + 'name' => 'naziv', + 'service' => 'uslugu', + 'purpose' => 'svrhu', + 'type_duration' => 'vrstu i trajanje kolačića', ], 'visitor_preferences' => [ - 'title'=> 'Odabiri posjetioca', - 'text'=> 'Ove kolačiće definišemo mi i samo mi ih možemo čitati. Oni pamte sljedeće:
', - 'item'=> 'da li ste prihvatili (ili odbacili) politiku o kolačićima ove internet stranice', + 'title' => 'Odabiri posjetioca', + 'text' => 'Ove kolačiće definišemo mi i samo mi ih možemo čitati. Oni pamte sljedeće:
', + 'item' => 'da li ste prihvatili (ili odbacili) politiku o kolačićima ove internet stranice', 'table' => [ '1' => [ 'service' => 'Alatka za saglasnost za kolačiće', 'purpose' => 'Bilježi vaše odabire kolačića (kako ne biste bili ponovo pitani)', 'type_duration' => 'Sesijski kolačić prve strane briše se nakon što zatvorite vaš pretraživač.', - ] - ] + ], + ], ], 'operational_cookies' => [ 'title' => 'Operativni kolačići', 'text' => 'Postoje neki kolačići koje moramo uključiti, kako bi određene internet stranice funkcionisale. Zbog toga, tim stranicama nije potrebna vaša saglasnost. Ovo se naročito odnosi na:
', - 'item' => 'tehničke kolačiće koje zahtijevaju određeni IT sistemi' + 'item' => 'tehničke kolačiće koje zahtijevaju određeni IT sistemi', ], 'technical_cookies' => [ 'title' => 'tehničke kolačiće', @@ -64,8 +64,8 @@ '3' => [ 'purpose' => 'Čuva odabir jezika korisnika.', 'type_duration' => 'Sesijski kolačići prve strane brišu se nakon što zatvorite vaš pretraživač.', - ] - ] + ], + ], ], 'analytics_cookies' => [ 'title' => 'Analitički kolačići', @@ -86,9 +86,9 @@ 'service' => 'Usluga internet analitike na osnovu otvorenog softvera Matomo', 'purpose' => 'Identifikuje stranice koje je tokom iste posjete pregledao isti posjetilac. (anonimno – ne prikupljaju se nikakvi lični podaci korisnika).', 'type_duration' => 'Trajni kolačić prve strane, 30 minuta', - ] - ] - ] + ], + ], + ], ], 'third-party' => [ @@ -99,8 +99,8 @@Kako biste vidjeli predmetni sadržaj treće strane, obavezni ste prvo prihvatiti njihove posebne uslove i odredbe. Ovo podrazumijeva njihovu politiku kolačića nad kojom mi nemamo kontrolu.
Međutim, ukoliko ne pregledate ovakav sadržaj, na vašem uređaju neće biti instalirani nikakvi kolačići treće strane.
Provajderi treće strane na Nedjelji programiranja', - '2' => 'Ove usluge trećih strana su van kontrole internet stranice Nedjelje programiranja. Provajderi mogu u bilo kom trenutku izmijeniti njihove uslove pružanja usluga, svrhu i upotrebu kolačića itd.' - ] + '2' => 'Ove usluge trećih strana su van kontrole internet stranice Nedjelje programiranja. Provajderi mogu u bilo kom trenutku izmijeniti njihove uslove pružanja usluga, svrhu i upotrebu kolačića itd.', + ], ], 'how-manage' => [ 'title' => 'Kako možete upravljati kolačićima?', @@ -109,6 +109,6 @@Možete obrisati sve kolačiće koji već postoje na vašem uređaju, tako što ćete obrisati istoriju pretraživanja na vašem pretraživaču. Ovim ćete ukloniti sve kolačiće sa svih internet stranica koje ste posjetili.
-Ipak, budite svjesni činjenice da takođe možete izgubiti i neke sačuvane informacije (na primjer detalje o pristupu, odabire na stranici).
Upravljanje kolačićima određene internet straniceZa detaljniju kontrolu kolačića određene internet stranice, informišite se o podešavanjima privatnosti i kolačića na vašem odabranom pretraživaču.
Blokiranje kolačićaNajnovije pretraživače možete podesiti tako da spriječe postavljanje bilo kakvih kolačića na vaš uređaj, ali postoji mogućnost da tada morate ručno prilagođavati odabire svaki put kada pristupite određenom sajtu/stranici. Takođe postoji mogućnost i da određene usluge i funkcije uopšte ne funkcionišu pravilno (na primjer pristup profilu).
Upravljanje našim analitičkim kolačićimaMožete upravljati svojim odabirima u vezi sa kolačićima putem naše Analitike koja se nalazi na za to predviđenoj stranici.
' - ] +Ipak, budite svjesni činjenice da takođe možete izgubiti i neke sačuvane informacije (na primjer detalje o pristupu, odabire na stranici).
Upravljanje kolačićima određene internet straniceZa detaljniju kontrolu kolačića određene internet stranice, informišite se o podešavanjima privatnosti i kolačića na vašem odabranom pretraživaču.
Blokiranje kolačićaNajnovije pretraživače možete podesiti tako da spriječe postavljanje bilo kakvih kolačića na vaš uređaj, ali postoji mogućnost da tada morate ručno prilagođavati odabire svaki put kada pristupite određenom sajtu/stranici. Takođe postoji mogućnost i da određene usluge i funkcije uopšte ne funkcionišu pravilno (na primjer pristup profilu).
Upravljanje našim analitičkim kolačićimaMožete upravljati svojim odabirima u vezi sa kolačićima putem naše Analitike koja se nalazi na za to predviđenoj stranici.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/me/copyright.php b/resources/lang/me/copyright.php index 3b993d02b..454eab974 100644 --- a/resources/lang/me/copyright.php +++ b/resources/lang/me/copyright.php @@ -1,23 +1,17 @@ 'Obaveštenje o autorskim pravima', 'training' => [ 0 => 'Veb sajt EU Code Week za škole', - 1 => 'je platforma koju podržava Evropska komisija' + 1 => 'je platforma koju podržava Evropska komisija', ], 'licence' => [ 0 => 'Osim ako je drugačije navedeno, sadržaj dostupan na ovom sajtu licenciran je po licenci', 1 => 'https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.en', - 2 => 'Creative Commons Attribution NonCommercial-ShareAlike 4.0 International' + 2 => 'Creative Commons Attribution NonCommercial-ShareAlike 4.0 International', ], 'creative-commons' => 'Licenciranje pod Creative Commons licencom samo po sebi ne utiče na vlasništvo nad autorskim pravima', - 'third-party' => 'Sadržaj sa veb sajtova trećih strana podliježe sopstvenim ograničenjima po pitanju autorskih prava; Molimo vas da posjetite originalne veb sajtove za dodatne informacije' - + 'third-party' => 'Sadržaj sa veb sajtova trećih strana podliježe sopstvenim ograničenjima po pitanju autorskih prava; Molimo vas da posjetite originalne veb sajtove za dodatne informacije', ]; - - - - diff --git a/resources/lang/me/countries.php b/resources/lang/me/countries.php index 967589818..8aa20a54c 100644 --- a/resources/lang/me/countries.php +++ b/resources/lang/me/countries.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Sve zemlje', - 'Cloud'=>'Cloud', - 'Andorra'=>'Andora', - 'United Arab Emirates'=>'Ujedinjeni Arapski Emirati', - 'Afghanistan'=>'Avganistan', - 'Antigua and Barbuda'=>'Antigva i Barbuda', - 'Anguilla'=>'Angvila', - 'Albania'=>'Albanija', - 'Armenia'=>'Jermenija', - 'Netherlands Antilles'=>'Holandski Antili', - 'Angola'=>'Angola', - 'Antarctica'=>'Antarktik', - 'Argentina'=>'Argentina', - 'American Samoa'=>'Američka Samoa', - 'Austria'=>'Austrija', - 'Australia'=>'Australija', - 'Aruba'=>'Aruba', - 'Aland Islands'=>'Olandska Ostrva', - 'Azerbaijan'=>'Azerbejdžan', - 'Bosnia and Herzegovina'=>'Bosna i Hercegovina', - 'Barbados'=>'Barbados', - 'Bangladesh'=>'Bangladeš', - 'Belgium'=>'Belgija', - 'Burkina Faso'=>'Burkina Faso', - 'Bulgaria'=>'Bugarska', - 'Bahrain'=>'Bahrein', - 'Burundi'=>'Burundi', - 'Benin'=>'Benin', - 'Saint Barthelemy'=>'Sveti Bartolomej', - 'Bermuda'=>'Bermudi', - 'Brunei'=>'Brunej', - 'Bolivia'=>'Bolivija', - 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba '=>'Boner, Sv. Eustahije i Saba (Karipska Holandija) ', - 'Brazil'=>'Brazil', - 'Bahamas'=>'Bahami', - 'Bhutan'=>'Butan', - 'Bouvet Island'=>'Ostrvo Buve', - 'Botswana'=>'Bocvana', - 'Belarus'=>'Bjelorusija', - 'Belize'=>'Belize', - 'Canada'=>'Kanada', - 'Cocos Islands'=>'Kokosova Ostrva', - 'Democratic Republic of the Congo'=>'Demokratska Republika Kongo', - 'Central African Republic'=>'Centralnoafrička Republika', - 'Republic of the Congo'=>'Republika Kongo', - 'Switzerland'=>'Švajcarska', - 'Ivory Coast'=>'Obala Slonovače', - 'Cook Islands'=>'Kukova Ostrva', - 'Chile'=>'Čile ', - 'Cameroon'=>'Kamerun', - 'China'=>'Kina', - 'Colombia'=>'Kolumbija', - 'Costa Rica'=>'Kostarika', - 'Serbia and Montenegro'=>'Srbija i Crna Gora', - 'Cuba'=>'Kuba', - 'Cape Verde'=>'Zelenortska Ostrva', - 'Curacao'=>'Kurasao', - 'Christmas Island'=>'Božićno Ostrvo', - 'Cyprus'=>'Kipar', - 'Czech Republic'=>'Češka Republika', - 'Germany'=>'Njemačka', - 'Djibouti'=>'Džibuti', - 'Denmark'=>'Danska', - 'Dominica'=>'Dominika', - 'Dominican Republic'=>'Dominikanska Republika', - 'Algeria'=>'Alžir', - 'Ecuador'=>'Ekvador', - 'Estonia'=>'Estonija', - 'Egypt'=>'Egipat', - 'Western Sahara'=>'Zapadna Sahara', - 'Eritrea'=>'Eritreja', - 'Spain'=>'Španija', - 'Ethiopia'=>'Etiopija', - 'Finland'=>'Finska', - 'Fiji'=>'Fidži', - 'Falkland Islands'=>'Foklandska Ostrva', - 'Micronesia'=>'Mikronezija', - 'Faroe Islands'=>'Farska Ostrva', - 'France'=>'Francuska', - 'Gabon'=>'Gabon', - 'United Kingdom'=>'Ujedinjeno Kraljevstvo', - 'Grenada'=>'Grenada', - 'Georgia'=>'Gruzija', - 'French Guiana'=>'Francuska Gvajana', - 'Guernsey'=>'Gernzi', - 'Ghana'=>'Gana', - 'Gibraltar'=>'Gibraltar', - 'Greenland'=>'Grenland', - 'Gambia'=>'Gambija', - 'Guinea'=>'Gvineja', - 'Guadeloupe'=>'Gvadalupe', - 'Equatorial Guinea'=>'Ekvatorijalna Gvineja ', - 'Greece'=>'Grčka', - 'South Georgia and the South Sandwich Islands'=>'Južna Džordžija i Južna Sendvička Ostrva', - 'Guatemala'=>'Gvatemala', - 'Guam'=>'Teritorija Gvam', - 'Guinea-Bissau'=>'Gvineja Bisao', - 'Guyana'=>'Gijana', - 'Hong Kong'=>'Hong Kong', - 'Heard Island and McDonald Islands'=>'Ostrvo Herd i Mekdonaldova Ostrva', - 'Honduras'=>'Honduras', - 'Croatia'=>'Hrvatska', - 'Haiti'=>'Haiti', - 'Hungary'=>'Mađarska', - 'Indonesia'=>'Indonezija', - 'Ireland'=>'Irska', - 'Israel'=>'Izrael', - 'Isle of Man'=>'Ostrvo Man', - 'India'=>'Indija', - 'British Indian Ocean Territory'=>'Britanska teritorija Indijskog okeana', - 'Iraq'=>'Irak', - 'Iran'=>'Iran', - 'Iceland'=>'Island', - 'Italy'=>'Italija', - 'Jersey'=>'Džerzi', - 'Jamaica'=>'Jamajka', - 'Jordan'=>'Jordan', - 'Japan'=>'Japan', - 'Kenya'=>'Kenija', - 'Kyrgyzstan'=>'Kirgistan', - 'Cambodia'=>'Kambodža', - 'Kiribati'=>'Kiribati', - 'Comoros'=>'Komoros', - 'Saint Kitts and Nevis'=>'Sent Kits i Nevis', - 'North Korea'=>'Sjeverna Koreja', - 'South Korea'=>'Južna Koreja', - 'Kuwait'=>'Kuvajt', - 'Cayman Islands'=>'Kajmanska Ostrva', - 'Kazakhstan'=>'Kazahstan', - 'Laos'=>'Laos', - 'Lebanon'=>'Liban', - 'Saint Lucia'=>'Sveta Lucija', - 'Liechtenstein'=>'Lihtenštajn', - 'Sri Lanka'=>'Šri Lanka', - 'Liberia'=>'Liberija', - 'Lesotho'=>'Lesoto', - 'Lithuania'=>'Litvanija', - 'Luxembourg'=>'Luksemburg', - 'Latvia'=>'Letonija', - 'Libya'=>'Libija', - 'Morocco'=>'Maroko', - 'Monaco'=>'Monako', - 'Moldova'=>'Moldavija', - 'Montenegro'=>'Crna Gora', - 'Saint Martin'=>'Sveti Martin', - 'Madagascar'=>'Madagaskar', - 'Marshall Islands'=>'Maršalska Ostrva', - 'Macedonia'=>'Sjeverna Makedonija', - 'Mali'=>'Mali', - 'Myanmar'=>'Mijanmar', - 'Mongolia'=>'Mongolija', - 'Macao'=>'Makao', - 'Northern Mariana Islands'=>'Sjeverna Marijanska Ostrva', - 'Martinique'=>'Martinik', - 'Mauritania'=>'Mauritanija', - 'Montserrat'=>'Montserat', - 'Malta'=>'Malta', - 'Mauritius'=>'Mauricijus', - 'Maldives'=>'Maldivi', - 'Malawi'=>'Malavi', - 'Mexico'=>'Meksiko', - 'Malaysia'=>'Malezija', - 'Mozambique'=>'Mozambik', - 'Namibia'=>'Namibija', - 'New Caledonia'=>'Nova Kaledonija', - 'Niger'=>'Niger', - 'Norfolk Island'=>'Ostrvo Norfolk', - 'Nigeria'=>'Nigerija', - 'Nicaragua'=>'Nikaragva', - 'Netherlands'=>'Holandija', - 'Norway'=>'Norveška', - 'Nepal'=>'Nepal', - 'Nauru'=>'Nauru', - 'Niue'=>'Niuje', - 'New Zealand'=>'Novi Zeland', - 'Oman'=>'Oman', - 'Panama'=>'Panama', - 'Peru'=>'Peru', - 'French Polynesia'=>'Francuska Polinezija', - 'Papua New Guinea'=>'Papua Nova Gvineja', - 'Philippines'=>'FIlipini', - 'Pakistan'=>'Pakistan', - 'Poland'=>'Poljska', - 'Saint Pierre and Miquelon'=>'Sen Pjer i Mikelon', - 'Pitcairn'=>'Ostrva Pitkern', - 'Puerto Rico'=>'Portoriko ', - 'Palestine'=>'Palestina', - 'Portugal'=>'Portugal', - 'Palau'=>'Palau', - 'Paraguay'=>'Paragvaj', - 'Qatar'=>'Katar', - 'Reunion'=>'Reinion', - 'Romania'=>'Rumunija', - 'Serbia'=>'Srbija', - 'Russia'=>'Rusija', - 'Rwanda'=>'Ruanda', - 'Saudi Arabia'=>'Saudijska Arabija', - 'Solomon Islands'=>'Solomonova Ostrva', - 'Seychelles'=>'Sejšeli', - 'Sudan'=>'Sudan', - 'Sweden'=>'Švedska', - 'Singapore'=>'Singapur', - 'Saint Helena'=>'Sveta Jelena', - 'Slovenia'=>'Slovenija', - 'Svalbard and Jan Mayen'=>'Svalbard i Jan Majen', - 'Slovakia'=>'Slovačka', - 'Sierra Leone'=>'Sijera Leone', - 'San Marino'=>'San Marino', - 'Senegal'=>'Senegal', - 'Somalia'=>'Somalija', - 'Suriname'=>'Surinam', - 'South Sudan'=>'Južni Sudan', - 'Sao Tome and Principe'=>'Sao Tome i Principe', - 'El Salvador'=>'El Salvador', - 'Sint Maarten'=>'Sveti Martin', - 'Syria'=>'Sirija', - 'Swaziland'=>'Švajcarska', - 'Turks and Caicos Islands'=>'Ostrva Terks i Kejkos', - 'Chad'=>'Čad', - 'French Southern Territories'=>'Francuske Južne Teritorije', - 'Togo'=>'Togo', - 'Thailand'=>'Tajland', - 'Tajikistan'=>'Tadžikistan', - 'Tokelau'=>'Tokelau', - 'East Timor'=>'Istočni Timor', - 'Turkmenistan'=>'Turkmenistan', - 'Tunisia'=>'Tunis', - 'Tonga'=>'Tonga', - 'Turkey'=>'Turska', - 'Trinidad and Tobago'=>'Trinidad i Tobago', - 'Tuvalu'=>'Tuvalu', - 'Taiwan'=>'Tajvan', - 'Tanzania'=>'Tanzanija', - 'Ukraine'=>'Ukrajina', - 'Uganda'=>'Uganda', - 'United States Minor Outlying Islands'=>'Mala spoljna ostrva SAD-a', - 'United States'=>'Sjedinjene Američke Države', - 'Uruguay'=>'Urugvaj', - 'Uzbekistan'=>'Uzbekistan', - 'Vatican'=>'Vatikan', - 'Saint Vincent and the Grenadines'=>'Sveti Vinsent i Grenadini', - 'Venezuela'=>'Venecuela', - 'British Virgin Islands'=>'Britanska Djevičanska ostrva', - 'U.S. Virgin Islands'=>'Američka Djevičanska ostrva', - 'Vietnam'=>'Vijetnam', - 'Vanuatu'=>'Vanuatu', - 'Wallis and Futuna'=>'Valis i Futuna', - 'Samoa'=>'Samoa', - 'Kosovo'=>'Kosovo', - 'Yemen'=>'Jemen', - 'Mayotte'=>'Majot', - 'South Africa'=>'Južna Afrika', - 'Zambia'=>'Zambija', - 'Zimbabwe'=>'Zimbabve' + 'all' => 'Sve zemlje', + 'Cloud' => 'Cloud', + 'Andorra' => 'Andora', + 'United Arab Emirates' => 'Ujedinjeni Arapski Emirati', + 'Afghanistan' => 'Avganistan', + 'Antigua and Barbuda' => 'Antigva i Barbuda', + 'Anguilla' => 'Angvila', + 'Albania' => 'Albanija', + 'Armenia' => 'Jermenija', + 'Netherlands Antilles' => 'Holandski Antili', + 'Angola' => 'Angola', + 'Antarctica' => 'Antarktik', + 'Argentina' => 'Argentina', + 'American Samoa' => 'Američka Samoa', + 'Austria' => 'Austrija', + 'Australia' => 'Australija', + 'Aruba' => 'Aruba', + 'Aland Islands' => 'Olandska Ostrva', + 'Azerbaijan' => 'Azerbejdžan', + 'Bosnia and Herzegovina' => 'Bosna i Hercegovina', + 'Barbados' => 'Barbados', + 'Bangladesh' => 'Bangladeš', + 'Belgium' => 'Belgija', + 'Burkina Faso' => 'Burkina Faso', + 'Bulgaria' => 'Bugarska', + 'Bahrain' => 'Bahrein', + 'Burundi' => 'Burundi', + 'Benin' => 'Benin', + 'Saint Barthelemy' => 'Sveti Bartolomej', + 'Bermuda' => 'Bermudi', + 'Brunei' => 'Brunej', + 'Bolivia' => 'Bolivija', + 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba ' => 'Boner, Sv. Eustahije i Saba (Karipska Holandija) ', + 'Brazil' => 'Brazil', + 'Bahamas' => 'Bahami', + 'Bhutan' => 'Butan', + 'Bouvet Island' => 'Ostrvo Buve', + 'Botswana' => 'Bocvana', + 'Belarus' => 'Bjelorusija', + 'Belize' => 'Belize', + 'Canada' => 'Kanada', + 'Cocos Islands' => 'Kokosova Ostrva', + 'Democratic Republic of the Congo' => 'Demokratska Republika Kongo', + 'Central African Republic' => 'Centralnoafrička Republika', + 'Republic of the Congo' => 'Republika Kongo', + 'Switzerland' => 'Švajcarska', + 'Ivory Coast' => 'Obala Slonovače', + 'Cook Islands' => 'Kukova Ostrva', + 'Chile' => 'Čile ', + 'Cameroon' => 'Kamerun', + 'China' => 'Kina', + 'Colombia' => 'Kolumbija', + 'Costa Rica' => 'Kostarika', + 'Serbia and Montenegro' => 'Srbija i Crna Gora', + 'Cuba' => 'Kuba', + 'Cape Verde' => 'Zelenortska Ostrva', + 'Curacao' => 'Kurasao', + 'Christmas Island' => 'Božićno Ostrvo', + 'Cyprus' => 'Kipar', + 'Czech Republic' => 'Češka Republika', + 'Germany' => 'Njemačka', + 'Djibouti' => 'Džibuti', + 'Denmark' => 'Danska', + 'Dominica' => 'Dominika', + 'Dominican Republic' => 'Dominikanska Republika', + 'Algeria' => 'Alžir', + 'Ecuador' => 'Ekvador', + 'Estonia' => 'Estonija', + 'Egypt' => 'Egipat', + 'Western Sahara' => 'Zapadna Sahara', + 'Eritrea' => 'Eritreja', + 'Spain' => 'Španija', + 'Ethiopia' => 'Etiopija', + 'Finland' => 'Finska', + 'Fiji' => 'Fidži', + 'Falkland Islands' => 'Foklandska Ostrva', + 'Micronesia' => 'Mikronezija', + 'Faroe Islands' => 'Farska Ostrva', + 'France' => 'Francuska', + 'Gabon' => 'Gabon', + 'United Kingdom' => 'Ujedinjeno Kraljevstvo', + 'Grenada' => 'Grenada', + 'Georgia' => 'Gruzija', + 'French Guiana' => 'Francuska Gvajana', + 'Guernsey' => 'Gernzi', + 'Ghana' => 'Gana', + 'Gibraltar' => 'Gibraltar', + 'Greenland' => 'Grenland', + 'Gambia' => 'Gambija', + 'Guinea' => 'Gvineja', + 'Guadeloupe' => 'Gvadalupe', + 'Equatorial Guinea' => 'Ekvatorijalna Gvineja ', + 'Greece' => 'Grčka', + 'South Georgia and the South Sandwich Islands' => 'Južna Džordžija i Južna Sendvička Ostrva', + 'Guatemala' => 'Gvatemala', + 'Guam' => 'Teritorija Gvam', + 'Guinea-Bissau' => 'Gvineja Bisao', + 'Guyana' => 'Gijana', + 'Hong Kong' => 'Hong Kong', + 'Heard Island and McDonald Islands' => 'Ostrvo Herd i Mekdonaldova Ostrva', + 'Honduras' => 'Honduras', + 'Croatia' => 'Hrvatska', + 'Haiti' => 'Haiti', + 'Hungary' => 'Mađarska', + 'Indonesia' => 'Indonezija', + 'Ireland' => 'Irska', + 'Israel' => 'Izrael', + 'Isle of Man' => 'Ostrvo Man', + 'India' => 'Indija', + 'British Indian Ocean Territory' => 'Britanska teritorija Indijskog okeana', + 'Iraq' => 'Irak', + 'Iran' => 'Iran', + 'Iceland' => 'Island', + 'Italy' => 'Italija', + 'Jersey' => 'Džerzi', + 'Jamaica' => 'Jamajka', + 'Jordan' => 'Jordan', + 'Japan' => 'Japan', + 'Kenya' => 'Kenija', + 'Kyrgyzstan' => 'Kirgistan', + 'Cambodia' => 'Kambodža', + 'Kiribati' => 'Kiribati', + 'Comoros' => 'Komoros', + 'Saint Kitts and Nevis' => 'Sent Kits i Nevis', + 'North Korea' => 'Sjeverna Koreja', + 'South Korea' => 'Južna Koreja', + 'Kuwait' => 'Kuvajt', + 'Cayman Islands' => 'Kajmanska Ostrva', + 'Kazakhstan' => 'Kazahstan', + 'Laos' => 'Laos', + 'Lebanon' => 'Liban', + 'Saint Lucia' => 'Sveta Lucija', + 'Liechtenstein' => 'Lihtenštajn', + 'Sri Lanka' => 'Šri Lanka', + 'Liberia' => 'Liberija', + 'Lesotho' => 'Lesoto', + 'Lithuania' => 'Litvanija', + 'Luxembourg' => 'Luksemburg', + 'Latvia' => 'Letonija', + 'Libya' => 'Libija', + 'Morocco' => 'Maroko', + 'Monaco' => 'Monako', + 'Moldova' => 'Moldavija', + 'Montenegro' => 'Crna Gora', + 'Saint Martin' => 'Sveti Martin', + 'Madagascar' => 'Madagaskar', + 'Marshall Islands' => 'Maršalska Ostrva', + 'Macedonia' => 'Sjeverna Makedonija', + 'Mali' => 'Mali', + 'Myanmar' => 'Mijanmar', + 'Mongolia' => 'Mongolija', + 'Macao' => 'Makao', + 'Northern Mariana Islands' => 'Sjeverna Marijanska Ostrva', + 'Martinique' => 'Martinik', + 'Mauritania' => 'Mauritanija', + 'Montserrat' => 'Montserat', + 'Malta' => 'Malta', + 'Mauritius' => 'Mauricijus', + 'Maldives' => 'Maldivi', + 'Malawi' => 'Malavi', + 'Mexico' => 'Meksiko', + 'Malaysia' => 'Malezija', + 'Mozambique' => 'Mozambik', + 'Namibia' => 'Namibija', + 'New Caledonia' => 'Nova Kaledonija', + 'Niger' => 'Niger', + 'Norfolk Island' => 'Ostrvo Norfolk', + 'Nigeria' => 'Nigerija', + 'Nicaragua' => 'Nikaragva', + 'Netherlands' => 'Holandija', + 'Norway' => 'Norveška', + 'Nepal' => 'Nepal', + 'Nauru' => 'Nauru', + 'Niue' => 'Niuje', + 'New Zealand' => 'Novi Zeland', + 'Oman' => 'Oman', + 'Panama' => 'Panama', + 'Peru' => 'Peru', + 'French Polynesia' => 'Francuska Polinezija', + 'Papua New Guinea' => 'Papua Nova Gvineja', + 'Philippines' => 'FIlipini', + 'Pakistan' => 'Pakistan', + 'Poland' => 'Poljska', + 'Saint Pierre and Miquelon' => 'Sen Pjer i Mikelon', + 'Pitcairn' => 'Ostrva Pitkern', + 'Puerto Rico' => 'Portoriko ', + 'Palestine' => 'Palestina', + 'Portugal' => 'Portugal', + 'Palau' => 'Palau', + 'Paraguay' => 'Paragvaj', + 'Qatar' => 'Katar', + 'Reunion' => 'Reinion', + 'Romania' => 'Rumunija', + 'Serbia' => 'Srbija', + 'Russia' => 'Rusija', + 'Rwanda' => 'Ruanda', + 'Saudi Arabia' => 'Saudijska Arabija', + 'Solomon Islands' => 'Solomonova Ostrva', + 'Seychelles' => 'Sejšeli', + 'Sudan' => 'Sudan', + 'Sweden' => 'Švedska', + 'Singapore' => 'Singapur', + 'Saint Helena' => 'Sveta Jelena', + 'Slovenia' => 'Slovenija', + 'Svalbard and Jan Mayen' => 'Svalbard i Jan Majen', + 'Slovakia' => 'Slovačka', + 'Sierra Leone' => 'Sijera Leone', + 'San Marino' => 'San Marino', + 'Senegal' => 'Senegal', + 'Somalia' => 'Somalija', + 'Suriname' => 'Surinam', + 'South Sudan' => 'Južni Sudan', + 'Sao Tome and Principe' => 'Sao Tome i Principe', + 'El Salvador' => 'El Salvador', + 'Sint Maarten' => 'Sveti Martin', + 'Syria' => 'Sirija', + 'Swaziland' => 'Švajcarska', + 'Turks and Caicos Islands' => 'Ostrva Terks i Kejkos', + 'Chad' => 'Čad', + 'French Southern Territories' => 'Francuske Južne Teritorije', + 'Togo' => 'Togo', + 'Thailand' => 'Tajland', + 'Tajikistan' => 'Tadžikistan', + 'Tokelau' => 'Tokelau', + 'East Timor' => 'Istočni Timor', + 'Turkmenistan' => 'Turkmenistan', + 'Tunisia' => 'Tunis', + 'Tonga' => 'Tonga', + 'Turkey' => 'Turska', + 'Trinidad and Tobago' => 'Trinidad i Tobago', + 'Tuvalu' => 'Tuvalu', + 'Taiwan' => 'Tajvan', + 'Tanzania' => 'Tanzanija', + 'Ukraine' => 'Ukrajina', + 'Uganda' => 'Uganda', + 'United States Minor Outlying Islands' => 'Mala spoljna ostrva SAD-a', + 'United States' => 'Sjedinjene Američke Države', + 'Uruguay' => 'Urugvaj', + 'Uzbekistan' => 'Uzbekistan', + 'Vatican' => 'Vatikan', + 'Saint Vincent and the Grenadines' => 'Sveti Vinsent i Grenadini', + 'Venezuela' => 'Venecuela', + 'British Virgin Islands' => 'Britanska Djevičanska ostrva', + 'U.S. Virgin Islands' => 'Američka Djevičanska ostrva', + 'Vietnam' => 'Vijetnam', + 'Vanuatu' => 'Vanuatu', + 'Wallis and Futuna' => 'Valis i Futuna', + 'Samoa' => 'Samoa', + 'Kosovo' => 'Kosovo', + 'Yemen' => 'Jemen', + 'Mayotte' => 'Majot', + 'South Africa' => 'Južna Afrika', + 'Zambia' => 'Zambija', + 'Zimbabwe' => 'Zimbabve', ]; diff --git a/resources/lang/me/cw2020.php b/resources/lang/me/cw2020.php index db89193b6..9ea0e8279 100644 --- a/resources/lang/me/cw2020.php +++ b/resources/lang/me/cw2020.php @@ -1,163 +1,163 @@ [ - "resources" => "Resursi koji će vam biti potrebni", - "soundtrack" => "Muzička tema Nedelje programiranja (Code Week)", - "moves"=> "Pokreti", - "dance-example" => "Primjer plesa Nedelje programiranja", + 'common' => [ + 'resources' => 'Resursi koji će vam biti potrebni', + 'soundtrack' => 'Muzička tema Nedelje programiranja (Code Week)', + 'moves' => 'Pokreti', + 'dance-example' => 'Primjer plesa Nedelje programiranja', ], - "title" => [ - "EU Code Week", - "Izdanje za 2020. godinu" + 'title' => [ + 'EU Code Week', + 'Izdanje za 2020. godinu', ], - "intro" => "Ove godine od 10. do 25. oktobra 2020. godine proslavljamo programiranje! Usljed postojeće zdravstvene situacije, ove godine donosimo više aktivnosti Nedelje programiranja online. Pokrenućemo nove zabavne i zanimljive aktivnosti kojima se možete pridružiti daljinski od kuće ili u školi", - "online-activities" => [ - "title" => "Istaknute otvorene online aktivnosti", - "subtitle" => [ - "Da bismo olakšali daljinsko učestvovanje u aktivnostima Nedelje programiranja, pokrenuli smo", - "kalendar", - "istaknutih online aktivnosti" + 'intro' => 'Ove godine od 10. do 25. oktobra 2020. godine proslavljamo programiranje! Usljed postojeće zdravstvene situacije, ove godine donosimo više aktivnosti Nedelje programiranja online. Pokrenućemo nove zabavne i zanimljive aktivnosti kojima se možete pridružiti daljinski od kuće ili u školi', + 'online-activities' => [ + 'title' => 'Istaknute otvorene online aktivnosti', + 'subtitle' => [ + 'Da bismo olakšali daljinsko učestvovanje u aktivnostima Nedelje programiranja, pokrenuli smo', + 'kalendar', + 'istaknutih online aktivnosti', ], - "section1" => [ - "title" => "Šta je to online aktivnost?", - "content" => "Online aktivnost može biti bilo koja aktivnost koju biste tipično dodali ili registrovali na web sajtu Nedelje programiranja – jedina razlika je to što se sada održava online. Ideja je da se ljudima olakša da učestvovanje u sesijama programiranja i radionicama bude potpuno online bez izlaganja zdravlja riziku" + 'section1' => [ + 'title' => 'Šta je to online aktivnost?', + 'content' => 'Online aktivnost može biti bilo koja aktivnost koju biste tipično dodali ili registrovali na web sajtu Nedelje programiranja – jedina razlika je to što se sada održava online. Ideja je da se ljudima olakša da učestvovanje u sesijama programiranja i radionicama bude potpuno online bez izlaganja zdravlja riziku', ], - "section2" => [ - "title" => "Istaknute otvorene aktivnosti", - "content" => "Ako želite, možete učiniti vaše online aktivnosti dostupne svima. Ljudi iz cijelog svijeta će moći da učestvuju u otvorenim online aktivnosti, koje će se održavati bilo na engleskom ili lokalnom jeziku. Mi ćemo izabrati najuzbudljivije online aktivnosti koje su dostupne svima i istaknuti ih u kalendaru događaja na našem web sajtu" + 'section2' => [ + 'title' => 'Istaknute otvorene aktivnosti', + 'content' => 'Ako želite, možete učiniti vaše online aktivnosti dostupne svima. Ljudi iz cijelog svijeta će moći da učestvuju u otvorenim online aktivnosti, koje će se održavati bilo na engleskom ili lokalnom jeziku. Mi ćemo izabrati najuzbudljivije online aktivnosti koje su dostupne svima i istaknuti ih u kalendaru događaja na našem web sajtu', ], - "section3" => [ - "title" => "Šta to znači za učesnike", - "content" => [ - "Svakog dana Nedelje programiranja, moći ćete da pretražujete", - "kalendar", - "i učestvujete u onim aktivnostima koje vas najviše zainteresuju. Teme ovih istaknutih događaja se mogu kretati od radionica o robotici, kurseva elektronskog učenja, webinara do uputstava za programiranje i još mnogo toga. Dakle, sami izaberite." - ] + 'section3' => [ + 'title' => 'Šta to znači za učesnike', + 'content' => [ + 'Svakog dana Nedelje programiranja, moći ćete da pretražujete', + 'kalendar', + 'i učestvujete u onim aktivnostima koje vas najviše zainteresuju. Teme ovih istaknutih događaja se mogu kretati od radionica o robotici, kurseva elektronskog učenja, webinara do uputstava za programiranje i još mnogo toga. Dakle, sami izaberite.', + ], ], ], - - "dance" => [ - "title" => "Ples Nedelje programiranja", - "subtitle" => "Ko je rekao da programeri ne umiju da plešu? Kako bi proslavili izdanje Nedelje programiranja za 2020. godinu, mi pokrećemo novu aktivnost - #EUCodeWeekDance izazov", - "section1" => [ - "title" => "Ko se može pridružiti?", - "content" => [ - "Svi iz škola, profesori, biblioteke do klubova za programiranje, preduzeća i javnih organa su pozvani da proslave EU Nedelju programiranja 2020 tako što će organizovati #EUCodeWeekDance aktivnost i dodati je na", - "Nedelje programiranja", - ] + 'dance' => [ + 'title' => 'Ples Nedelje programiranja', + 'subtitle' => 'Ko je rekao da programeri ne umiju da plešu? Kako bi proslavili izdanje Nedelje programiranja za 2020. godinu, mi pokrećemo novu aktivnost - #EUCodeWeekDance izazov', + 'section1' => [ + 'title' => 'Ko se može pridružiti?', + 'content' => [ + 'Svi iz škola, profesori, biblioteke do klubova za programiranje, preduzeća i javnih organa su pozvani da proslave EU Nedelju programiranja 2020 tako što će organizovati #EUCodeWeekDance aktivnost i dodati je na', + 'Nedelje programiranja', + ], ], - "section2" => [ - "title" => "Kako učestvovati?", - "content" => "Izaberite jedan od pet tipova aktivnosti ili smislite svoju. Nezavisno od toga koju aktivnost izaberete, ne zaboravite da je dodate na našu mapu" + 'section2' => [ + 'title' => 'Kako učestvovati?', + 'content' => 'Izaberite jedan od pet tipova aktivnosti ili smislite svoju. Nezavisno od toga koju aktivnost izaberete, ne zaboravite da je dodate na našu mapu', ], - "activity1" => [ - "title" => "Programirajte prijatelja ili roditelja – računar vam nije potreban", - "subtitle" => "Programiranje vam omogućava da izdajete komande elektronskom uređaju. Ali tehnički gledano, nije vam potreban računar da bi mogli da programirate. Umjesto toga, zgrabite partnera – to može biti vaš kolega iz razreda, prijatelj, roditelj ili čak i profesor i dajte mu uputstva kako da izvede #EUCodeWeekDance, koja mora precizno da prati", - "resources" => [ - "Vodič koji je napravio Code.org za organizaciju vaše Plesne žurke uživo", - "Naučite nešto o tome kako da programirate vašeg ljudskog-robota", + 'activity1' => [ + 'title' => 'Programirajte prijatelja ili roditelja – računar vam nije potreban', + 'subtitle' => 'Programiranje vam omogućava da izdajete komande elektronskom uređaju. Ali tehnički gledano, nije vam potreban računar da bi mogli da programirate. Umjesto toga, zgrabite partnera – to može biti vaš kolega iz razreda, prijatelj, roditelj ili čak i profesor i dajte mu uputstva kako da izvede #EUCodeWeekDance, koja mora precizno da prati', + 'resources' => [ + 'Vodič koji je napravio Code.org za organizaciju vaše Plesne žurke uživo', + 'Naučite nešto o tome kako da programirate vašeg ljudskog-robota', - ] + ], ], - "activity2" => [ - "title" => "Vizuelno programiranje", - "subtitle" => "Programirajte vaše Ples Nedelje programiranja u Scratch alatu. Upotrijebite karaktere Nedelje programiranja ili napravite svoje sopstvene u Scratch alatu i isprogramirajte ih tako da izvedu #EUCodeWeekDance.", - "resources" => [ - "Primjer Scratch #EUCodeWeekDance projekta", - "Karakteri Nedelje programiranja", - "Vodič koji je napravio Code.org kako da animirate karakter", - "Vodič koji je napravio Code.org kako da organizujete vašu Plesnu žurku", - "Podijelite vaš projekat sa nama u ovom Scratch studiju." - ] - ], "activity3" => [ - "title" => "Tekstualno programiranje", - "subtitle" => "Napravite #EUCodeWeekDance temu uz Python ili JavaScript, koristeći platforme za kreiranje muzike koje se oslanjaju na programiranje poput EarSketch ili Sonic Pi", - "resources" => [ - "Priručnik kako se proizvodi muzika uz EarSketch", - "Priručnik kako se proizvodi muzika uz Sonic Pi", + 'activity2' => [ + 'title' => 'Vizuelno programiranje', + 'subtitle' => 'Programirajte vaše Ples Nedelje programiranja u Scratch alatu. Upotrijebite karaktere Nedelje programiranja ili napravite svoje sopstvene u Scratch alatu i isprogramirajte ih tako da izvedu #EUCodeWeekDance.', + 'resources' => [ + 'Primjer Scratch #EUCodeWeekDance projekta', + 'Karakteri Nedelje programiranja', + 'Vodič koji je napravio Code.org kako da animirate karakter', + 'Vodič koji je napravio Code.org kako da organizujete vašu Plesnu žurku', + 'Podijelite vaš projekat sa nama u ovom Scratch studiju.', + ], + ], 'activity3' => [ + 'title' => 'Tekstualno programiranje', + 'subtitle' => 'Napravite #EUCodeWeekDance temu uz Python ili JavaScript, koristeći platforme za kreiranje muzike koje se oslanjaju na programiranje poput EarSketch ili Sonic Pi', + 'resources' => [ + 'Priručnik kako se proizvodi muzika uz EarSketch', + 'Priručnik kako se proizvodi muzika uz Sonic Pi', - ] + ], ], - "activity4" => [ - "title" => "Robotika", - "subtitle" => "Programirajte vašeg robota da prati vaša uputstva i izvede Ples Nedelje programiranja", - "resources" => [ - "Uputstvo o programiranju robota", - ] - ], "activity5" => [ - "title" => "Izazov plesa uživo", - "subtitle" => "Snimite video kako vi, vaš tim ili vaš robot izvodite #EUCodeWeekDance, podijelite video na Instagramu i dobićete priliku da postane viralna senzacija i osvojite neke od nagrada Nedelje programiranja! Da li ste zainteresovani? Pratite ove korake:", - "resources" => [ - "Snimite video koristeći Instagram Stories", - "Zapratite", - "@CodeWeekEU na Instagramu", - "Pomenite @CodeWeekEU u vašem storiju sa plesom i obavezno koristite tag #EUCodeWeekDance", - ] + 'activity4' => [ + 'title' => 'Robotika', + 'subtitle' => 'Programirajte vašeg robota da prati vaša uputstva i izvede Ples Nedelje programiranja', + 'resources' => [ + 'Uputstvo o programiranju robota', + ], + ], 'activity5' => [ + 'title' => 'Izazov plesa uživo', + 'subtitle' => 'Snimite video kako vi, vaš tim ili vaš robot izvodite #EUCodeWeekDance, podijelite video na Instagramu i dobićete priliku da postane viralna senzacija i osvojite neke od nagrada Nedelje programiranja! Da li ste zainteresovani? Pratite ove korake:', + 'resources' => [ + 'Snimite video koristeći Instagram Stories', + 'Zapratite', + '@CodeWeekEU na Instagramu', + 'Pomenite @CodeWeekEU u vašem storiju sa plesom i obavezno koristite tag #EUCodeWeekDance', + ], ], - "outro" => [ - "Pobjednici će biti izabrani sledećeg dana i objavljeni na našem Instagram kanalu putem Stories, te nemojte zaboraviti da redovno provjeravate vaše notifikacije, možda vam se danas posreći", - "#EUCodeWeekDance je zasnovan na", - "Oda kodu", - "koju je komponovao Brendan Paolini, a ples je osmislila Bianca Maria Berardi 2015. godine, po ideji Alessandra Bogliola, profesora računarskih sistema na Univerzitetu Urbina" + 'outro' => [ + 'Pobjednici će biti izabrani sledećeg dana i objavljeni na našem Instagram kanalu putem Stories, te nemojte zaboraviti da redovno provjeravate vaše notifikacije, možda vam se danas posreći', + '#EUCodeWeekDance je zasnovan na', + 'Oda kodu', + 'koju je komponovao Brendan Paolini, a ples je osmislila Bianca Maria Berardi 2015. godine, po ideji Alessandra Bogliola, profesora računarskih sistema na Univerzitetu Urbina', ], ], - "treasure-hunt"=>[ - "title"=>"Lov na blago Nedelje programiranja", - "subtitle"=>[ - "Ovo je igra na Telegramu koja je dovoljno jednostavna za početnike, ali takođe dovoljno izazovna da iskusne učesnike drži u neizvjesnosti", - "Lov na blago Nedelje programiranja", - "je igra koja se najbolje igra na vašem PC računaru dok vam je mobilni telefon u ruci. Igra će od vas zatražiti da riješite izazove programiranja i sprovešće vas kroz istoriju programiranja, računarskih nauka i tehnologije u Evropi" + 'treasure-hunt' => [ + 'title' => 'Lov na blago Nedelje programiranja', + 'subtitle' => [ + 'Ovo je igra na Telegramu koja je dovoljno jednostavna za početnike, ali takođe dovoljno izazovna da iskusne učesnike drži u neizvjesnosti', + 'Lov na blago Nedelje programiranja', + 'je igra koja se najbolje igra na vašem PC računaru dok vam je mobilni telefon u ruci. Igra će od vas zatražiti da riješite izazove programiranja i sprovešće vas kroz istoriju programiranja, računarskih nauka i tehnologije u Evropi', ], - "section" => [ - "title" => "Da počnete da igrate, potrebno je da", - "content" => [ - "Preuzmete aplikaciju Telegram. Dostupna je u verziji za", - "Desktop računare", - "Igru možete igrati bilo na vašem PC ili laptop računaru, ili na vašem pametnom telefonu. Preporučujemo da je igrate na vašem računaru tako da uputstva možete da dobijate i rješavate izazove programiranja na aplikaciji Telegram na vašem telefonu", - "Da počnete da igrate igru", - "otvorite igru", - "i skenirajte QR kod koji će vas odvesti u Telegram aplikaciju gdje ćete dobiti prvi skup uputstava", - "Za pobjedu, potrebno je da riješite 10 izazova iz programiranja i pronađete 10 lokacija na mapi Evrope koje su povezane sa napretkom programiranja i tehnologije", - "Nakon što završite igru, podijelite vaš rezultat sa svojim prijateljima koristeći tag #EUCodeWeek i izazovite ih da i oni odigraju igru i nauče o istoriji programiranja. Hajde da vidimo ko će ostvariti najbolje rezultate", - "Lov na blago Nedelje programiranja je virtuelna verzija za godinu originalnog Lova na blago EU Nedelje programiranja koji je najprije razvio Alessandro Bogliolo, profesor računarskih sistema na Univerzitetu Urbina. Da naučite više o njegovoj originalnoj igri, posjetite naš", - "blog" + 'section' => [ + 'title' => 'Da počnete da igrate, potrebno je da', + 'content' => [ + 'Preuzmete aplikaciju Telegram. Dostupna je u verziji za', + 'Desktop računare', + 'Igru možete igrati bilo na vašem PC ili laptop računaru, ili na vašem pametnom telefonu. Preporučujemo da je igrate na vašem računaru tako da uputstva možete da dobijate i rješavate izazove programiranja na aplikaciji Telegram na vašem telefonu', + 'Da počnete da igrate igru', + 'otvorite igru', + 'i skenirajte QR kod koji će vas odvesti u Telegram aplikaciju gdje ćete dobiti prvi skup uputstava', + 'Za pobjedu, potrebno je da riješite 10 izazova iz programiranja i pronađete 10 lokacija na mapi Evrope koje su povezane sa napretkom programiranja i tehnologije', + 'Nakon što završite igru, podijelite vaš rezultat sa svojim prijateljima koristeći tag #EUCodeWeek i izazovite ih da i oni odigraju igru i nauče o istoriji programiranja. Hajde da vidimo ko će ostvariti najbolje rezultate', + 'Lov na blago Nedelje programiranja je virtuelna verzija za godinu originalnog Lova na blago EU Nedelje programiranja koji je najprije razvio Alessandro Bogliolo, profesor računarskih sistema na Univerzitetu Urbina. Da naučite više o njegovoj originalnoj igri, posjetite naš', + 'blog', - ] + ], ], ], - "kick-off"=>[ - "title"=>"Događaj koji otvara manifestaciju: 8. oktobar 2020.", - "content" => [ - "Virtuelni događaj koji otvara Nedelju programiranja za 2020. godinu će se odigrati 8. oktobra u 17h po vremenu za Berlin/Brisel/Pariz. Direktan prenos događaja će biti dostupan na Facebook Live, Instagram TV i YouTube Live", - "Naš uzbudljivi program uključuje gostujuće predavače", - "Komesar EU za unutrašnje tržište" , - "Komesar EU za inovacije, istraživanje, kulturu, obrazovanje i mlade", - "Kreator Scratch alata i profesor istraživanja učenja u MIT Laboratoriji za medije", - "autor i ilustrator Hello Ruby", - "i", - "Predsjednik E-MMA francuska neprofitne organizacije koja promoviše rodnu raznolikost u tehnologiji", - "A ako ovo nije dovoljno, tim Nedelje programiranja će takođe prikazivati nove alate, resurse i izazove tokom razvoja web sajta", - "Profesor računarskih sistema na Univerzitetu Urbina i koordinator ", - "ambasadora Nedelje programiranja", - "će vam reći nešto više o virtualnom Lovu na blago Nedelje programiranja", - "A xxx će vam saopštiti novosti o novom izazovu #EUCodeWeekDance", - "Takođe ćemo se povezati sa školama i studentima širom Evrope koji će podijeliti svoje priče o programiranju i razmijeniti ideje sa našim gostujućim predavačima", - "Takođe ćete imati priliku da podijelite svoje misli, ideje i postavite vaša pitanja. Sve što je potrebno da uradite je da se priključite u naš prenos uživo", - "ili", - "8. oktobra 2020. u 17:00-18.30 CET i da ostavite komentare ili objavite tweet sa tagom #EUCodeWeek", - ] + 'kick-off' => [ + 'title' => 'Događaj koji otvara manifestaciju: 8. oktobar 2020.', + 'content' => [ + 'Virtuelni događaj koji otvara Nedelju programiranja za 2020. godinu će se odigrati 8. oktobra u 17h po vremenu za Berlin/Brisel/Pariz. Direktan prenos događaja će biti dostupan na Facebook Live, Instagram TV i YouTube Live', + 'Naš uzbudljivi program uključuje gostujuće predavače', + 'Komesar EU za unutrašnje tržište', + 'Komesar EU za inovacije, istraživanje, kulturu, obrazovanje i mlade', + 'Kreator Scratch alata i profesor istraživanja učenja u MIT Laboratoriji za medije', + 'autor i ilustrator Hello Ruby', + 'i', + 'Predsjednik E-MMA francuska neprofitne organizacije koja promoviše rodnu raznolikost u tehnologiji', + 'A ako ovo nije dovoljno, tim Nedelje programiranja će takođe prikazivati nove alate, resurse i izazove tokom razvoja web sajta', + 'Profesor računarskih sistema na Univerzitetu Urbina i koordinator ', + 'ambasadora Nedelje programiranja', + 'će vam reći nešto više o virtualnom Lovu na blago Nedelje programiranja', + 'A xxx će vam saopštiti novosti o novom izazovu #EUCodeWeekDance', + 'Takođe ćemo se povezati sa školama i studentima širom Evrope koji će podijeliti svoje priče o programiranju i razmijeniti ideje sa našim gostujućim predavačima', + 'Takođe ćete imati priliku da podijelite svoje misli, ideje i postavite vaša pitanja. Sve što je potrebno da uradite je da se priključite u naš prenos uživo', + 'ili', + '8. oktobra 2020. u 17:00-18.30 CET i da ostavite komentare ili objavite tweet sa tagom #EUCodeWeek', + ], ], - "get-involved"=>[ - "title"=>"Na koji način se možete uključiti", - "subtitle"=>"Ne možete dočekati da počnete da programirate? Ukoliko biste željeli da se pridružite zajednici EU Nedelje programiranja ali ne znate odakle da počnete, pogledate ove resurse koji će vam pomoći da krenete, upravo na vrijeme za našu godišnju proslavu u oktobru", - "content" => [ - "Početak sa Nedeljom programiranja", - "Kako dodati aktivnost u Nedelju programiranja", - "Učenje bita", - "Deep Dive masovni otvoreni online kurs", - "Coding@Home serija" - ]] ]; \ No newline at end of file + 'get-involved' => [ + 'title' => 'Na koji način se možete uključiti', + 'subtitle' => 'Ne možete dočekati da počnete da programirate? Ukoliko biste željeli da se pridružite zajednici EU Nedelje programiranja ali ne znate odakle da počnete, pogledate ove resurse koji će vam pomoći da krenete, upravo na vrijeme za našu godišnju proslavu u oktobru', + 'content' => [ + 'Početak sa Nedeljom programiranja', + 'Kako dodati aktivnost u Nedelju programiranja', + 'Učenje bita', + 'Deep Dive masovni otvoreni online kurs', + 'Coding@Home serija', + ]]]; diff --git a/resources/lang/me/edit.php b/resources/lang/me/edit.php index 4a4283116..32c068d74 100644 --- a/resources/lang/me/edit.php +++ b/resources/lang/me/edit.php @@ -29,12 +29,12 @@ 'header' => 'Vaši kontakt podaci', 'text_1' => 'Ovi podaci biće dostupni samo ', 'link_1' => 'Ambasadorima Evropske nedjelje programiranja', - 'text_2'=> ' i organizatorima Nedjelje + 'text_2' => ' i organizatorima Nedjelje programiranja, koji će provjeriti vaš događaj prije nego se pojavi na mapi i mogu vas kontaktirati ukoliko bude potrebno unijeti izmjene ili kako bi sproveli ankete u statističke svrhe, a po završetku događaja', - 'contact_email' => 'Vaša email adresa za kontakt' - ], - 'edit' => 'Urediti događaj' + 'contact_email' => 'Vaša email adresa za kontakt', + ], + 'edit' => 'Urediti događaj', ]; diff --git a/resources/lang/me/event.php b/resources/lang/me/event.php index b6aa5ee02..3fd077644 100644 --- a/resources/lang/me/event.php +++ b/resources/lang/me/event.php @@ -23,7 +23,7 @@ 'organize_or_support_events' => 'Organizujte ili podržite događaje u svom gradu', 'or_contact_your' => 'ili kontaktirajte svoje', 'eu_code_week_ambassadors' => 'ambasadore Evropske Nedjelje programiranja', - 'show_events_for'=>'Prikaži događaje za ', + 'show_events_for' => 'Prikaži događaje za ', 'who' => 'Kome je namijenjen događaj?', 'tags' => 'Tagovi', 'image' => 'Slika', @@ -54,7 +54,7 @@ ], 'public' => [ 'label' => 'Javna email adresa', - 'placeholder' => 'Da li želite da objavite email adresu za kontakt?' + 'placeholder' => 'Da li želite da objavite email adresu za kontakt?', ], 'title' => [ @@ -66,7 +66,6 @@ 'placeholder' => 'Gdje će se aktivnost održati?', ], - 'organizertype' => [ 'label' => 'Vrsta organizacije', 'placeholder' => 'Odaberite vrstu organizatora', @@ -85,7 +84,7 @@ 'Employed adults' => 'Zaposleni', 'Unemployed adults' => 'Nezaposleni', 'Other (see description)' => 'Drugi (vidi opis)', - 'Teachers' => 'Učitelji', + 'Teachers' => 'Učitelji', ], 'theme' => [ 'Basic programming concepts' => 'Osnovni koncepti programiranja', @@ -106,22 +105,22 @@ 'Augmented reality' => 'Uvećana stvarnost', 'Artificial intelligence' => 'Vještačka inteligencija', 'Motivation and awareness raising' => 'Motivacija i podizanje svijesti', - 'Promoting diversity' => 'Promocija raznolikosti' + 'Promoting diversity' => 'Promocija raznolikosti', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'title' => 'KOD NEDJELJA PROGRAMIRANJA ZA SVE', 'explanation' => 'Ukoliko ste od kolege iz škole ili prijatelja dobili kod Nedjelja programiranja za sve, zalijepite ga ovdje, a ako nijeste, ostavite prazno mjesto. Više informacija o Nedjelji programiranja za sve dostupno je', 'link' => 'ovdje', ], - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Hvala što dodajete svoj događaj!', - 'phrase1'=>'Jedan od naših lokalnih ambasadora će sada analizirati vaš događaj ', - 'phrase2'=>'i uvjeriti se da je sve u redu.', - 'phrase3'=>'Ukoliko imate pitanja, stupite u kontakt sa nekim od naših ', - 'phrase4'=>'nacionalnih ambasadora', - 'phrase5'=>'ili nam uputite', - 'phrase6'=>'email', - 'phrase7'=>'Možete podijeliti vaš kod Nedjelja programiranja za sve sa drugima:' + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Hvala što dodajete svoj događaj!', + 'phrase1' => 'Jedan od naših lokalnih ambasadora će sada analizirati vaš događaj ', + 'phrase2' => 'i uvjeriti se da je sve u redu.', + 'phrase3' => 'Ukoliko imate pitanja, stupite u kontakt sa nekim od naših ', + 'phrase4' => 'nacionalnih ambasadora', + 'phrase5' => 'ili nam uputite', + 'phrase6' => 'email', + 'phrase7' => 'Možete podijeliti vaš kod Nedjelja programiranja za sve sa drugima:', ], 'activitytype' => [ 'label' => 'Tip aktivnosti', @@ -129,10 +128,10 @@ 'open-online' => 'Online aktivnost slobodnog učešća', 'invite-online' => 'Online aktivnost po pozivu', 'open-in-person' => 'Aktivnost slobodnog učešća', - 'invite-in-person' => 'Aktivnost po pozivu' + 'invite-in-person' => 'Aktivnost po pozivu', ], - 'privacy'=>'Pročitao-la sam i prihvatam uslove u vezi s pravilima o privatnosti opisanih u ovom dokumentu.', + 'privacy' => 'Pročitao-la sam i prihvatam uslove u vezi s pravilima o privatnosti opisanih u ovom dokumentu.', 'country' => 'Zemlja', 'loading' => 'Učitavanje...', 'add_activity' => 'Dodaj aktivnost', @@ -149,15 +148,4 @@ 'submit_event_and_report' => 'Dostavite izvještaj za ovaj događaj i zahtijevajte Vaš sertifikat za Nedjelju programiranja.', 'report_and_claim' => 'Dostavite izvještaj o događaju i zahtijevajte sertifikat.', - - - - - - - - - - - ]; diff --git a/resources/lang/me/eventdetails.php b/resources/lang/me/eventdetails.php index 08e25d680..2bc1b97cf 100644 --- a/resources/lang/me/eventdetails.php +++ b/resources/lang/me/eventdetails.php @@ -12,7 +12,7 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'organised_by'=>'Organizovano od strane: ', + 'organised_by' => 'Organizovano od strane: ', 'contact_email' => 'Email adresa za kontakt: ', 'happening_at' => 'Događa se u: ', 'from' => 'Od ', @@ -27,11 +27,11 @@ 'tooltip' => 'Klikni da pošalješ ovaj email prijatelju', 'subject' => 'Pogledaj ovaj fenomenalan događaj o programiranju ', 'body_1' => 'Hej, baci pogled na ', - 'body_2' => 'Događaj u ' + 'body_2' => 'Događaj u ', ], 'edit' => 'Uredi događaj', 'note' => 'NAPOMENA: ', 'pending_warning' => 'Ovaj događaj još uvijek analiziraju ', 'pending_link' => 'moderatori', - 'nearby_upcoming_events' => 'Predstojeći događaji u okruženju:' + 'nearby_upcoming_events' => 'Predstojeći događaji u okruženju:', ]; diff --git a/resources/lang/me/eventreports.php b/resources/lang/me/eventreports.php index d0770da43..00f088598 100644 --- a/resources/lang/me/eventreports.php +++ b/resources/lang/me/eventreports.php @@ -16,5 +16,5 @@ 'no_reports' => 'Još uvijek nema događaja o kojima bi se izvještavalo.', 'report' => 'Događaji navedeni u spisku niže su počeli ili su se završili. Unesite nekoliko brojeva u statističke svrhe vezano za događaj i zatražite svoj sertifikat o učešću u Nedjelji programiranja. Dobijate - jedan sertifikat po događaju. ' + jedan sertifikat po događaju. ', ]; diff --git a/resources/lang/me/guide.php b/resources/lang/me/guide.php index e65bfa8cf..d400d5971 100644 --- a/resources/lang/me/guide.php +++ b/resources/lang/me/guide.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Smjernice', @@ -8,7 +7,7 @@ 'register_activity' => 'Registrujte vaš događaj ovdje', 'what' => [ 'title' => 'Šta je Evropska Nedjelja programiranja?', - 'content' => 'Evropska Nedjelja programiranja je grass-roots (samostalni) pokret koji vode volonteri i koji podržava Evropska komisija. Svako – škole, predavači, biblioteke, programerski klubovi, poslovne organizacije, javne ustanove – može organizovati #EUCodeWeek događaj i dodati ga na codeweek.eu mapu.
' + 'content' => 'Evropska Nedjelja programiranja je grass-roots (samostalni) pokret koji vode volonteri i koji podržava Evropska komisija. Svako – škole, predavači, biblioteke, programerski klubovi, poslovne organizacije, javne ustanove – može organizovati #EUCodeWeek događaj i dodati ga na codeweek.eu mapu.
', ], 'what_you_need_organise' => [ 'title' => 'Šta vam je potrebno za organizaciju događaja?', @@ -23,7 +22,7 @@ '7' => 'Registrujte učesnike. Ukoliko na raspolaganju imate ograničen broj mjesta, za registraciju učesnika možete koristiti online alate poput Google formsi Eventbrite.', '8' => 'Ne zaboravite da dodate vaš događaj na mapu Nedjelje programiranja!', - ] + ], ], 'how_to' => [ 'title' => 'Kako da organizujete vaš događaj?', @@ -34,24 +33,24 @@ '4' => 'Širite vijesti! Promovišite i podijelite ono što ste radili tokom događaja preko društvenih medija koristeći oznaku #EUCodeWeek. Takođe, možete podijeliti i sa Grupom za nastavnike Evropske Nedjelje programiranja kao i na Tviteru (@CodeWeekEU). Razgovarajte sa vašim prijateljima, kolegama edukatorima, lokalnim medijima, i izdajte saopštenje za javnost.', '5' => 'Ne zaboravite da dodate vaš događaj na mapu Nedjelje programiranja!', - ] + ], ], 'material' => [ 'title' => 'Promotivni materijal', 'text' => 'Pristupite našem blogu kako biste dobili najsvježije informacije i slobodno prilagodite najnovije saopštenje za javnost vašim potrebama, ili pripremite sopstveno:
', 'items' => [ '1' => 'Getting ready for EU Code Week 2019: new online course for teachers, an extended repository of handy materials and a revamped website', - '2' => 'Pripreme za proslavu Evropske Nedjelje programiranja 2019 (dostupno na 29 jezika)' - ] + '2' => 'Pripreme za proslavu Evropske Nedjelje programiranja 2019 (dostupno na 29 jezika)', + ], ], 'toolkits' => [ 'title' => 'Preuzmite sljedeće alatke kako bi lakše počeli:', 'communication_toolkit' => 'Alatke za komunikaciju', - 'teachers_toolkit' => 'Nastavničke alatke' + 'teachers_toolkit' => 'Nastavničke alatke', ], 'questions' => [ 'title' => 'Imate pitanja?', - 'content' => 'Ukoliko imate pitanja o organizaciji i promociji vašeg #EUCodeWeek događaja, stupite u kontakt sa jednim od ambasadora Evropske Nedjelje programiranja iz vaše zemlje.
' - ] + 'content' => 'Ukoliko imate pitanja o organizaciji i promociji vašeg #EUCodeWeek događaja, stupite u kontakt sa jednim od ambasadora Evropske Nedjelje programiranja iz vaše zemlje.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/me/hackathons.php b/resources/lang/me/hackathons.php index 44c1fa167..6b4e34bd9 100644 --- a/resources/lang/me/hackathons.php +++ b/resources/lang/me/hackathons.php @@ -8,79 +8,79 @@ 'title' => '6 hakatona, 6 izazova', 'content' => [ 1 => 'Da li živite u Grčkoj, Letoniji, Irskoj, Italiji, Rumuniji ili Sloveniji? Da li ste kreativni, ambiciozni i zainteresovani za budućnost tehnologije? Ovo je Vaša prilika! Prijavite se na jedan od hakatona tokom EU Nedjelje kodiranja i razvijte inovativno rješenje koje će Vas staviti na čelo tehničke revolucije!', - 2 => 'U 2021. godini, EU Nedjelja kodiranja donosi šest izuzetnih hakatona i poziva učenike starosti od 15-19 godina, koj pohađaju srednju školu, da formiraju timove i koriste svoje vještine kodiranja da riješe lokalni izazov. Nakon 24 sata hakovanja, svaki tim će predstaviti svoje ideje žiriju sastavljenog od eksperata koji će izabrati 10 timova finalista. Svi timovi će imati isto vrijeme, resurse i pristup mentorima i ekspertizi kako bi završili izazov, ali samo 10 njih će dobiti priliku da se plasiraju u sljedeću rundu, razviju svoj prototip, dobiju stručnu obuku i učestvuju u finalnom hakatonu na jesen. Timovi će se ovde nadmetati da bi se odlučilo ko će osvojiti kul IT opremu i priliku da prođu kroz program mentorstva i obuke kako bi dalje razvili svoj prototip.' - ] + 2 => 'U 2021. godini, EU Nedjelja kodiranja donosi šest izuzetnih hakatona i poziva učenike starosti od 15-19 godina, koj pohađaju srednju školu, da formiraju timove i koriste svoje vještine kodiranja da riješe lokalni izazov. Nakon 24 sata hakovanja, svaki tim će predstaviti svoje ideje žiriju sastavljenog od eksperata koji će izabrati 10 timova finalista. Svi timovi će imati isto vrijeme, resurse i pristup mentorima i ekspertizi kako bi završili izazov, ali samo 10 njih će dobiti priliku da se plasiraju u sljedeću rundu, razviju svoj prototip, dobiju stručnu obuku i učestvuju u finalnom hakatonu na jesen. Timovi će se ovde nadmetati da bi se odlučilo ko će osvojiti kul IT opremu i priliku da prođu kroz program mentorstva i obuke kako bi dalje razvili svoj prototip.', + ], ], 2 => [ 'title' => 'Kako mogu da učestvujem?', 'content' => [ - 1 => 'Izaberite hakaton u svojoj državi i pratite nekoliko prostih koraka da se registrujete. Možete se prijaviti kao pojedinac ili kao tim od šest osoba. Ako se prijavite sa svojim prijateljima ili školskim drugovima, ne zaboravite da navedete ime svog tima prilikom registracije. Svaki hakaton će zasebno otvoriti svoju registraciju, stoga pratite hakaton u svojoj državi!' - ] + 1 => 'Izaberite hakaton u svojoj državi i pratite nekoliko prostih koraka da se registrujete. Možete se prijaviti kao pojedinac ili kao tim od šest osoba. Ako se prijavite sa svojim prijateljima ili školskim drugovima, ne zaboravite da navedete ime svog tima prilikom registracije. Svaki hakaton će zasebno otvoriti svoju registraciju, stoga pratite hakaton u svojoj državi!', + ], ], 3 => [ 'title' => 'Ko su organizatori?', 'content' => [ 1 => 'Hakatone Evropske Nedjelje programiranja zajednički organizuju Evropska komisija i lokalni ', 2 => 'Ambasadori evropske Nedjelje programiranja', - 3 => ' , a finansira ih Evropski parlament. Cilj je pokazati kako konkretna rješenja oživljavaju uz pomoć kreativnosti, entuzijazma, novih ideja i vještina programiranja mladih.' - ] + 3 => ' , a finansira ih Evropski parlament. Cilj je pokazati kako konkretna rješenja oživljavaju uz pomoć kreativnosti, entuzijazma, novih ideja i vještina programiranja mladih.', + ], ], 4 => [ 'title' => 'Kako izgleda hakaton?', 'content' => [ 1 => 'Hakaton tokom EU Nedjelje kodiranja je putovanje koje počinje onlajn hakatonom od 24 sata. Iskusni mentori će podučavati timove i biće radionica koje pružaju prilike učesnicima da nauče nove vještine i da se zabave. Hakaton je takođe odlična prilika za učesnike da se umreže i druže sa ljudima iz evropskog tehnološkog sektora. Na kraju hakatona, svaki tim će predstaviti svoje rješenje žiriju sastavljenog od eksperata. ', - 2 => 'Deset najboljih timova će nastaviti svoje putovanje kroz hakatone i proći kroz program obuke i mentorstva tokom ljeta. Pobjednici će zatim učestvovati u finalnom dvanaestočasovnom nacionalnom hakatonu u septembru i oktobru uživo (koji će se održati onlajn, ako javna zdravstvena situacija ne bude dozvoljavala fizički susret).' - ] + 2 => 'Deset najboljih timova će nastaviti svoje putovanje kroz hakatone i proći kroz program obuke i mentorstva tokom ljeta. Pobjednici će zatim učestvovati u finalnom dvanaestočasovnom nacionalnom hakatonu u septembru i oktobru uživo (koji će se održati onlajn, ako javna zdravstvena situacija ne bude dozvoljavala fizički susret).', + ], ], 5 => [ 'title' => 'Ne poznajem programiranje – šta mogu raditi?', 'content' => [ - 1 => 'Istovremeno s hakatonom, biće organizovane radionice za početnike u oblastima programiranja, majstorisanja s hardverom, robotike itd. kako bi učesnici naučili neke osnove računarskog razmišljanja i programiranja. Više informacija o načinu registracije potražite na stranici na vašem jeziku.' - ] + 1 => 'Istovremeno s hakatonom, biće organizovane radionice za početnike u oblastima programiranja, majstorisanja s hardverom, robotike itd. kako bi učesnici naučili neke osnove računarskog razmišljanja i programiranja. Više informacija o načinu registracije potražite na stranici na vašem jeziku.', + ], ], 6 => [ - 'title' => 'Partneri' + 'title' => 'Partneri', ], 7 => [ - 'title' => 'Pridružite se zabavi!' - ] + 'title' => 'Pridružite se zabavi!', + ], ], 'cities' => [ 1 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Rumunija', - 'date' => '25-26. septembra 2021' + 'date' => '25-26. septembra 2021', ], 2 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Irska', - 'date' => '23-24. septembra 2021' + 'date' => '23-24. septembra 2021', ], 3 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Italija', - 'date' => '24-25. septembra 2021' + 'date' => '24-25. septembra 2021', ], 4 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Grčka', - 'date' => '9. oktobru 2021.' + 'date' => '9. oktobru 2021.', ], 5 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Slovenija', - 'date' => '18-19. septembra 2021' + 'date' => '18-19. septembra 2021', ], 6 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Letonija', - 'date' => '1. oktobru 2021.' - ] + 'date' => '1. oktobru 2021.', + ], ], 'final' => [ 1 => 'Finale u', - 2 => 'septembru/oktobru 2021.' - ] + 2 => 'septembru/oktobru 2021.', + ], ]; diff --git a/resources/lang/me/home.php b/resources/lang/me/home.php index 34e589fa1..84d66a8a1 100644 --- a/resources/lang/me/home.php +++ b/resources/lang/me/home.php @@ -1,21 +1,16 @@ - 'Evropska Nedjelja programiranja je grass roots inicijativa koja ima za cilj da svakom približi programiranje i digitalnu pismenost na zabavan i zanimljiv način.', + 'about' => 'Evropska Nedjelja programiranja je grass roots inicijativa koja ima za cilj da svakom približi programiranje i digitalnu pismenost na zabavan i zanimljiv način.', 'when' => '14.-27. oktobar 2024.', - 'when_text' => - 'Učenje programiranja pomaže nam da shvatimo svijet oko nas koji se ubrzano mijenja, proširimo svoja poimanja načina funkcionisanja tehnologije i razvijemo vještine i sposobnosti za istraživanje novih ideja i inovatorstvo.', + 'when_text' => 'Učenje programiranja pomaže nam da shvatimo svijet oko nas koji se ubrzano mijenja, proširimo svoja poimanja načina funkcionisanja tehnologije i razvijemo vještine i sposobnosti za istraživanje novih ideja i inovatorstvo.', 'school_banner_title' => 'Uključite se!', 'school_banner_text' => 'Da li ste nastavnik?', 'school_banner_text2' => 'Kliknite ovdje da saznate kako da se uključite!', 'organize_activity_title' => 'Organizujte aktivnost ili joj se pridružite.', - 'organize_activity_text' => - 'Svako je dobrodošao da organizuje aktivnost ili da joj se pridruži. Jednostavno odaberite temu i ciljnu grupu i dodajte svoju aktivnostna mapu ili pretražite događaje u vašoj oblasti.', + 'organize_activity_text' => 'Svako je dobrodošao da organizuje aktivnost ili da joj se pridruži. Jednostavno odaberite temu i ciljnu grupu i dodajte svoju aktivnostna mapu ili pretražite događaje u vašoj oblasti.', 'get_started_title' => 'Početak', - 'get_started_text' => - 'Nijeste sigurni kako da počnete? Pogledajte stranicu sa uputstvima, i preuzmite naše alatke za organizatore, kako biste se pripremili i širili vijest.', + 'get_started_text' => 'Nijeste sigurni kako da počnete? Pogledajte stranicu sa uputstvima, i preuzmite naše alatke za organizatore, kako biste se pripremili i širili vijest.', 'access_resources_title' => 'Pristup materijalima i obuci', - 'access_resources_text' => - 'Ako nijeste sigurni kako da organizujete aktivnost, posjetite našu stranicu Nastavni materijali i materijali za obuku učenja, da biste pronašli smjernice i prilagođene nastavne planove.' + 'access_resources_text' => 'Ako nijeste sigurni kako da organizujete aktivnost, posjetite našu stranicu Nastavni materijali i materijali za obuku učenja, da biste pronašli smjernice i prilagođene nastavne planove.', ]; diff --git a/resources/lang/me/locations.php b/resources/lang/me/locations.php index 4c04b9309..42f2ac3ce 100644 --- a/resources/lang/me/locations.php +++ b/resources/lang/me/locations.php @@ -1,10 +1,9 @@ "Mјesta aktivnosti", + 'title' => 'Mјesta aktivnosti', 'description' => [ - "Za svoju sljedeću aktivnost, odaberite mjesto sa liste u nastavku ILI registrujte novo mjesto pod", - "kreiranje aktivnosti" - ] -]; \ No newline at end of file + 'Za svoju sljedeću aktivnost, odaberite mjesto sa liste u nastavku ILI registrujte novo mjesto pod', + 'kreiranje aktivnosti', + ], +]; diff --git a/resources/lang/me/login.php b/resources/lang/me/login.php index 23ed0bc30..8e686012c 100644 --- a/resources/lang/me/login.php +++ b/resources/lang/me/login.php @@ -27,5 +27,5 @@ 'reset' => 'Resetuj lozinku', 'send_password' => 'Pošalji link za resetovanje lozinke', 'confirm_password' => 'Potvrdi lozinku', - 'name' => 'naziv' + 'name' => 'naziv', ]; diff --git a/resources/lang/me/mooc.php b/resources/lang/me/mooc.php index a2458eefb..7d7c74b5f 100644 --- a/resources/lang/me/mooc.php +++ b/resources/lang/me/mooc.php @@ -3,35 +3,34 @@ return [ 'free-online-courses' => 'Besplatni onlajn kursevi', 'intro' => 'Evropska nedjelja kodiranja nudi mogućnost profesionalnog razvoja u vidu onlajn kurseva. Cilj je podržati nastavnike u uvođenju kodiranja i računarskog mišljenja u učionicu.', - 'icebreaker' => - [ - 'title' => 'Uvodni ‘Icebreaker’ kurs', - 'text' => [ - 0 => '', - 1 => 'EU Code Week Icebreaker', - 2 => 'kurs u trajanju od pet sati na engleskom jeziku je namijenjen svim zainteresovanim za osnove kodiranja i računarskog mišljenja. Polaznici kursa se uče kako da pobude znatiželju i inovativni duh mladih, istovremeno ih osnažujući da postanu digitalni kreatori. Kurs učesnicima pomaže da otkriju prednosti i relevantnost računarskog mišljenja i kodiranja u našem svakodnevnom životu. Takođe daje ideje, besplatne materijale i resurse za organizovanje zabavnih i obrazovnih aktivnosti za djecu, u bilo koje vrijeme i na bilo kom mjestu, posebno tokom Nedjelje kodiranja.', - 3 => 'Za pohađanje ovog kursa nije potrebno prethodno znanje u oblasti kodiranja, samo znatiželja. ', + 'icebreaker' => [ + 'title' => 'Uvodni ‘Icebreaker’ kurs', + 'text' => [ + 0 => '', + 1 => 'EU Code Week Icebreaker', + 2 => 'kurs u trajanju od pet sati na engleskom jeziku je namijenjen svim zainteresovanim za osnove kodiranja i računarskog mišljenja. Polaznici kursa se uče kako da pobude znatiželju i inovativni duh mladih, istovremeno ih osnažujući da postanu digitalni kreatori. Kurs učesnicima pomaže da otkriju prednosti i relevantnost računarskog mišljenja i kodiranja u našem svakodnevnom životu. Takođe daje ideje, besplatne materijale i resurse za organizovanje zabavnih i obrazovnih aktivnosti za djecu, u bilo koje vrijeme i na bilo kom mjestu, posebno tokom Nedjelje kodiranja.', + 3 => 'Za pohađanje ovog kursa nije potrebno prethodno znanje u oblasti kodiranja, samo znatiželja. ', - ], - 'registration' => [ - 0 => 'Proces registracije je počeo ovdje', - 1 => 'za kurseve koji se održavaju u period od 16. septembara do 30. oktobara 2020. Imajte u vidu da je potrebno prvo napraviti nalog i registrovati se na European Schoolnet Academy.', - ], - 'check-out' => 'Pogledajte izdanje iz 2019.' ], - "deep-dive" => [ + 'registration' => [ + 0 => 'Proces registracije je počeo ovdje', + 1 => 'za kurseve koji se održavaju u period od 16. septembara do 30. oktobara 2020. Imajte u vidu da je potrebno prvo napraviti nalog i registrovati se na European Schoolnet Academy.', + ], + 'check-out' => 'Pogledajte izdanje iz 2019.', + ], + 'deep-dive' => [ 'title' => 'Temeljni kurs ‘Deep Dive’', 'text' => [ 0 => 'Onlajn kurs Deep dive Evropske nedjelje kodiranja u trajanju od dvadesetpet sati na engleskom jeziku pruža priliku nastavnicima da se upoznaju sa principima kodiranja i steknu znanje i samopouzdanje za organizovanje lakih, zabavnih interaktivnih aktivnosti kodiranja sa svojim učenicima. Nastavnici će pronaći besplatne', 1 => 'podatke', - 2 => 'o evropskoj nedjelji kodiranja kao i materijal za obuku dostupan na 29 jezika zajedno sa posebnim aspektima kodiranja, poput računarskog mišljenja, unplugged aktivnosti i beskrajnih mogućnosti u oblasti robotike, izrade, jezika vizuelnog programiranja, izrade aplikacija i još mnogo toga.' + 2 => 'o evropskoj nedjelji kodiranja kao i materijal za obuku dostupan na 29 jezika zajedno sa posebnim aspektima kodiranja, poput računarskog mišljenja, unplugged aktivnosti i beskrajnih mogućnosti u oblasti robotike, izrade, jezika vizuelnog programiranja, izrade aplikacija i još mnogo toga.', ], - 'course-link' => "Pogledajte 2019 “Deep dive” kurs." + 'course-link' => 'Pogledajte 2019 “Deep dive” kurs.', ], - "social-media" => [ + 'social-media' => [ 0 => 'Pratite', 1 => 'EU Code Week na društvenim mrežama', 2 => 'za datume početka narednih kurseva', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/me/myevents.php b/resources/lang/me/myevents.php index cedc34137..3dfe776db 100644 --- a/resources/lang/me/myevents.php +++ b/resources/lang/me/myevents.php @@ -12,18 +12,18 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'created_by'=>'Svi događaji kreirani od strane ', - 'no_events'=>[ - 'first_call_to_action' => "Nijeste dodali nijedan događaj do sada. Zašto ne biste ", + 'created_by' => 'Svi događaji kreirani od strane ', + 'no_events' => [ + 'first_call_to_action' => 'Nijeste dodali nijedan događaj do sada. Zašto ne biste ', 'first_link' => 'dodali jedan sada', 'second_call_to_action' => 'ili pročitajte naš ', - 'second_link' => 'vodič za organizatore' + 'second_link' => 'vodič za organizatore', + ], + 'view' => 'Prikaz', + 'status' => [ + 'APPROVED' => 'ODOBRENO', + 'REJECTED' => 'ODBIJENO', + 'PENDING' => 'NA ČEKANJU', + 'REPORTED' => 'IZVJEŠTAJ', ], - 'view'=>'Prikaz', - 'status'=>[ - 'APPROVED'=>'ODOBRENO', - 'REJECTED'=>'ODBIJENO', - 'PENDING'=>'NA ČEKANJU', - 'REPORTED' => 'IZVJEŠTAJ' - ] ]; diff --git a/resources/lang/me/participation.php b/resources/lang/me/participation.php index a225a832d..16ed15223 100644 --- a/resources/lang/me/participation.php +++ b/resources/lang/me/participation.php @@ -6,21 +6,21 @@ 'phrase1' => 'Da biste dobili pojedinačne sertifikate o učešću, popunite formular, tako što ćete razdvojiti imena vaših učenika zarezom.', 'names' => [ 'label' => 'Imena za sertifikat ', - 'help' => 'Stavite zarez između svakog imena učesnika' + 'help' => 'Stavite zarez između svakog imena učesnika', ], 'event_name' => [ 'label' => 'Naziv aktivnosti', - 'help' => 'Naziv vaše aktivnosti će biti odštampan na sertifikatu.' + 'help' => 'Naziv vaše aktivnosti će biti odštampan na sertifikatu.', ], 'event_date' => [ 'label' => 'Datum aktivnosti', - 'help' => 'Datum vaše aktivnosti će biti odštampan na sertifikatu.' + 'help' => 'Datum vaše aktivnosti će biti odštampan na sertifikatu.', ], 'submit' => 'Generiši sertifikat', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Vaši sertifikati su generisani!', - 'phrase1'=>'Kliknite na ovaj link za preuzimanje zip datoteke sa svim sertifikatima', + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Vaši sertifikati su generisani!', + 'phrase1' => 'Kliknite na ovaj link za preuzimanje zip datoteke sa svim sertifikatima', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/me/passwords.php b/resources/lang/me/passwords.php index b4e03b998..82d47ca28 100644 --- a/resources/lang/me/passwords.php +++ b/resources/lang/me/passwords.php @@ -17,6 +17,6 @@ 'reset' => 'Promijenili ste lozinku!', 'sent' => 'Poslali smo vam e-mail sa linkom za promjenu lozinke!', 'token' => 'Ovaj token za resetovanje lozinke nije validan. ', - 'user' => "Ne možemo pronaći korisnika sa tom e-mail adresom.", + 'user' => 'Ne možemo pronaći korisnika sa tom e-mail adresom.', ]; diff --git a/resources/lang/me/privacy-statement-contact.php b/resources/lang/me/privacy-statement-contact.php index 424e5c9a4..5426d9b4e 100644 --- a/resources/lang/me/privacy-statement-contact.php +++ b/resources/lang/me/privacy-statement-contact.php @@ -4,14 +4,14 @@ 'subtitle' => 'Ova izjava o privatnosti daje informacije o obradi i zaštiti vaših ličnih podataka.', 'processing-operation' => [ 'Operacija obrade', - 'upravljanje ambasadora nedjelje kodiranja, (Code Week), vodećim nastavnicima i registracijom aktivnosti na web-stranici' + 'upravljanje ambasadora nedjelje kodiranja, (Code Week), vodećim nastavnicima i registracijom aktivnosti na web-stranici', ], 'data-processors' => [ 'Obrađivač podataka', - 'GOPA Com. S.A. i EUN Partnerstvo AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu' + 'GOPA Com. S.A. i EUN Partnerstvo AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu', ], '1-intro' => [ - 'Informacije u vezi sa obradom ličnih podataka za upravljanje ambasadora nedjelje kodiranja, (Code Week), vodećim nastavnicima i registracijom aktivnosti na web- stranici.' + 'Informacije u vezi sa obradom ličnih podataka za upravljanje ambasadora nedjelje kodiranja, (Code Week), vodećim nastavnicima i registracijom aktivnosti na web- stranici.', ], '3-legal_process' => [ @@ -59,10 +59,10 @@ 'Osim toga, Jedinica G.2 može da podijeli vaše podatke za kontakt sa bilo kojim članom javnosti ili sudionicima koji bi vas trebali kontaktirati u vezi sa nedjeljom kodiranja (Code Week). Za organizatore aktivnosti, imajte u predvidu da relevantni ambasador za vašu zemlju ili jedinicu G.2 može koristiti lične podatke koje ste dostavili pri registraciju aktivnosti kako bi vas kontaktirali u vezi sa navedenom aktivnošću.', ], '8-rights' => [ - 'Dali ste saglasnost da svoje lične podatke date jedinici G.2 za trenutnu operaciju obrade. Možete povući svoju saglasnost u bilo kom trenutku tako što ćete obavestiti jedinicu G.2 na adresi CNECT-G2@ec.europa.eu. Povlačenje neće uticati na zakonitost obrade koja je obavljena pre nego što ste povukli saglasnost.' + 'Dali ste saglasnost da svoje lične podatke date jedinici G.2 za trenutnu operaciju obrade. Možete povući svoju saglasnost u bilo kom trenutku tako što ćete obavestiti jedinicu G.2 na adresi CNECT-G2@ec.europa.eu. Povlačenje neće uticati na zakonitost obrade koja je obavljena pre nego što ste povukli saglasnost.', ], '10-detailed-info' => [ - 'Ova posebna operacija obrade je uključena u javni registar službenika za zaštitu ličnih podataka sa sledećom referencom za obaveštenje: DPR-EC-02631 Upravljanje tačkama za kontakt za DG CONNECT politike, programe i projekte' - ] -]; \ No newline at end of file + 'Ova posebna operacija obrade je uključena u javni registar službenika za zaštitu ličnih podataka sa sledećom referencom za obaveštenje: DPR-EC-02631 Upravljanje tačkama za kontakt za DG CONNECT politike, programe i projekte', + ], +]; diff --git a/resources/lang/me/privacy-statement.php b/resources/lang/me/privacy-statement.php index 063833be4..d5a263667 100644 --- a/resources/lang/me/privacy-statement.php +++ b/resources/lang/me/privacy-statement.php @@ -4,12 +4,12 @@ 'title' => 'ZAŠTITA VAŠIH LIČNIH PODATAKA', 'processing-operation' => [ 'Operacija obrade', - 'Obrada ličnih podataka na codeweek.eu, uključujući IP adrese, od strane posjetitelja javno dostupnih web-stranica.' + 'Obrada ličnih podataka na codeweek.eu, uključujući IP adrese, od strane posjetitelja javno dostupnih web-stranica.', ], 'data-controller' => [ 'Kontrolor podataka', - 'Evropska komisija, Generalni direktorat za komunikacijske mreže, sadržaj i tehnologiju, Jedinica G.2.' + 'Evropska komisija, Generalni direktorat za komunikacijske mreže, sadržaj i tehnologiju, Jedinica G.2.', ], 'record-reference' => 'Referentni zapis', 'table-of-contents' => 'Sadržaj', @@ -17,35 +17,32 @@ '1-intro' => [ 'title' => 'Uvod', 'items' => [ - '1' => - 'Evropska komisija (dalje u tekstu "Komisija"), je posvećena zaštiti vaših ličnih podataka i poštovanju vaše privatnosti. Komisija prikuplja i dalje obrađuje lične podatke u skladu sa Uredbom (EU) 2018/1725 Evropskog parlamenta i Savjeta, od 23. oktobra 2018. godine, o zaštiti pojedinaca u pogledu obrade ličnih podataka od strane institucija, tijela, ureda i agencija Unije i o slobodnom kretanju takvih podataka (stavljanju izvan snage Uredbe (EC) n° 45/2001).', - '2' => - 'Ova izjava o privatnosti objašnjava razlog obrade vaših ličnih podataka, način na koji prikupljamo, upotrebljavamo i osiguravamo zaštitu svih ličnih podataka koji se daju, kako se te informacije koriste i koja prava imate u odnosu na vaše lične podatke. Isto tako navodi i kontakt detalje odgovornog kontrolora podataka sa kojim možete da ostvarite svoja prava, službenika za zaštitu podataka i Evropskog nadzornika za zaštitu podataka.', + '1' => 'Evropska komisija (dalje u tekstu "Komisija"), je posvećena zaštiti vaših ličnih podataka i poštovanju vaše privatnosti. Komisija prikuplja i dalje obrađuje lične podatke u skladu sa Uredbom (EU) 2018/1725 Evropskog parlamenta i Savjeta, od 23. oktobra 2018. godine, o zaštiti pojedinaca u pogledu obrade ličnih podataka od strane institucija, tijela, ureda i agencija Unije i o slobodnom kretanju takvih podataka (stavljanju izvan snage Uredbe (EC) n° 45/2001).', + '2' => 'Ova izjava o privatnosti objašnjava razlog obrade vaših ličnih podataka, način na koji prikupljamo, upotrebljavamo i osiguravamo zaštitu svih ličnih podataka koji se daju, kako se te informacije koriste i koja prava imate u odnosu na vaše lične podatke. Isto tako navodi i kontakt detalje odgovornog kontrolora podataka sa kojim možete da ostvarite svoja prava, službenika za zaštitu podataka i Evropskog nadzornika za zaštitu podataka.', '3' => [ 'Informacije u vezi sa postupkom obrade', 'Obrada podataka na codeweek.eu', - 'poduzeti od strane Komisije predstavljena je u nastavku.' - ] - ] + 'poduzeti od strane Komisije predstavljena je u nastavku.', + ], + ], ], '2-why' => [ 'title' => 'Zašto i kako obrađujemo vaše lične podatke?', 'items' => [ - "Svrha postupka obrade", - "Generalni direktorat Komisije za komunikacijske mreže, sadržaj i tehnologiju nudi veliki broj vanjskih internet stranica. Tehničko podešavanje prikuplja i koristi vaše lične informacije kako bi moglo da ih pruži web-stranicama koje se fizički nalaze izvan infrastrukture smještaja na serveru pod kontrolom Komisije.", - "Vaši lični podaci se neće koristiti za automatsko donošenje odluka uključujući profilisanje." - ] + 'Svrha postupka obrade', + 'Generalni direktorat Komisije za komunikacijske mreže, sadržaj i tehnologiju nudi veliki broj vanjskih internet stranica. Tehničko podešavanje prikuplja i koristi vaše lične informacije kako bi moglo da ih pruži web-stranicama koje se fizički nalaze izvan infrastrukture smještaja na serveru pod kontrolom Komisije.', + 'Vaši lični podaci se neće koristiti za automatsko donošenje odluka uključujući profilisanje.', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - 'Po kom pravnom osnovu(ima) obrađujemo vaše lične podatke', + 'title' => 'Po kom pravnom osnovu(ima) obrađujemo vaše lične podatke', 'items' => [ 'Vaše lične podatke obrađujemo po nekoliko osnova', 'Član 5(1)(a) Uredbe (EU) 2018/1725: ovaj postupak je neophodan za obavljanje zadatka sprovedeno u javnom interesu ili u vršenju službenih ovlaštenja koja su povjerena instituciji ili tijelu Unije.', - "Zaista, informisanje široke javnosti je zadatak koji proizilazi iz sopstvenih prerogativa Evropske komisije na institucionalnom nivou, kao što je predviđeno članom 58(2)(d), Uredbe (EU, Euratom) 2018/1046, Evropskog parlamenta i Savjeta od 18 Jula 2018 god., o finansijskim pravilima koja se primjenjuju na opšti budžet Unije (OJ L 193, 30.7.2018, p. 1). Osiguravamo da se primjenjuju odgovarajuće i posebne zaštitne mjere za obradu ličnih podataka, u skladu s primjenjivim zakonodavstvom o zaštiti podataka.", + 'Zaista, informisanje široke javnosti je zadatak koji proizilazi iz sopstvenih prerogativa Evropske komisije na institucionalnom nivou, kao što je predviđeno članom 58(2)(d), Uredbe (EU, Euratom) 2018/1046, Evropskog parlamenta i Savjeta od 18 Jula 2018 god., o finansijskim pravilima koja se primjenjuju na opšti budžet Unije (OJ L 193, 30.7.2018, p. 1). Osiguravamo da se primjenjuju odgovarajuće i posebne zaštitne mjere za obradu ličnih podataka, u skladu s primjenjivim zakonodavstvom o zaštiti podataka.', 'Član 5(1)(d) Uredbe (EU) 2018/1725: za aktivnosti obrade koje se sastoje od kolačića i autentifikovanja, vaša saglasnost je neophodna. U skladu sa članom 3(15) i članom 7 Uredbe (EU) 2018/1725, pristanak se mora slobodno dati, poseban, informiran i nedvosmislen', - "Dobili smo vašu saglasnost direktno od vas. Možda ste to izrazili putem e-pošte, podnijeli putem obrasca za e-registraciju ili u bilo kom drugom pisanom obliku." - ] + 'Dobili smo vašu saglasnost direktno od vas. Možda ste to izrazili putem e-pošte, podnijeli putem obrasca za e-registraciju ili u bilo kom drugom pisanom obliku.', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => 'Koje lične podatke prikupljamo i dalje obrađujemo?', @@ -56,14 +53,14 @@ 'Da bi ste autentifikovali ovu web-stranu, Jedinica G.2 prikuplja sljedeće kategorije ličnih podataka:', 'E-mail adresa', 'Lozinka; ili', - 'Provjera autentičnosti na društvenih medija.' - ] + 'Provjera autentičnosti na društvenih medija.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => 'Koliko dugo čuvamo vaše lične podatke?', 'items' => [ 'Jedinica G.2 čuva vaše lične podatke samo onoliko koliko je potrebno za ispunjenje svrhe prikupljanja ili dalje obrade, odnosno za vrijeme trajanja sesije pregledanja. Pored toga, IP adrese mogu biti sačuvane godinu dana u datotekama evidencije usluga iz bezbjednosnih razloga. Što se tiče analitičkog alata, IP adresa i ID uređaja (npr. IMEI broj i VIFI MAC adresa) se brišu odmah nakon prekida veze.', - ] + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => 'Kako štitimo i čuvamo vaše lične podatke?', @@ -73,16 +70,15 @@ ', od 10. januara 2017. o bezbjednosti komunikacijskih i informacijskih sistema u Evropskoj komisiji.', 'U cilju zaštite vaših ličnih podataka, Komisija je uvela niz tehničkih i organizacionih mjera. Tehničke mjere uključuju odgovarajuće akcije za rješavanje onlajn bezbjednosti, rizika od gubitka podataka, izmjene podataka ili neovlaštenog pristupa, uzimajući u obzir rizik koji predstavlja obrada i priroda ličnih podataka koji se obrađuju. Organizacione mjere obuhvataju ograničavanje pristupa ličnim podacima isključivo ovlaštenim licima koja imaju legitimnu potrebu da znaju za potrebe ove operacije obrade.', - ] + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - 'Ko ima pristup vašim ličnim podacima i kome se oni otkrivaju?', + 'title' => 'Ko ima pristup vašim ličnim podacima i kome se oni otkrivaju?', 'items' => [ 'Pristup vašim ličnim podacima je omogućen osoblju Komisije odgovornom za obavljanje ove operacije obrade i ovlaštenom osoblju prema principu „potrebno je znati“. Takvo osoblje se pridržava statutarnih i, kada je potrebno, dodatnih ugovora o povjerljivosti.', 'Štaviše, pristup vašim ličnim podacima može se omogućiti spoljnim ugovaračima koji rade u ime i po ugovoru sa službom Komisije koja posjeduje veb stranice i bavi se kreiranjem, održavanjem, upravljanjem i arhiviranjem veb stranica po principu „potrebno je znati“.', - 'Informacije koje prikupljamo neće se dati bilo kojoj trećoj strani, osim u obimu i u svrsi zbog koje to moramo učiniti po zakonu.' - ] + 'Informacije koje prikupljamo neće se dati bilo kojoj trećoj strani, osim u obimu i u svrsi zbog koje to moramo učiniti po zakonu.', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => 'Koja su vaša prava i kako ih možete ostvariti?', @@ -91,30 +87,30 @@ 'Imate pravo da uložite prigovor na obradu vaših ličnih podataka, koje se zakonito sprovodi u skladu sa članom 5(1)(a).', 'Dali ste saglasnost da omogućite svoje lične podatke za sadašnju operaciju obrade. Svoju saglasnost možete povući u bilo kom trenutku tako što ćete obavijestiti Jedinicu G.2. Povlačenje neće utjecati na zakonitost obrade obavljene prije nego što ste povukli svoju saglasnost.', 'Svoja prava možete ostvariti tako što ćete kontaktirati kontrolora podataka, ili u slučaju sukoba, službenika za zaštitu podataka. ako je potrebno, možete se obratiti i Evropskom nadzorniku za zaštitu podataka. Njihove kontakt informacije su date pod naslovom 9 ispod ovog teksta.', - 'Ako želite da ostvarite svoja prava u kontekstu jedne ili više specifičnih operacija obrade, navedite njihov opis (tj. njihovu referencu(e) evidencije, kao što je navedeno u naslovu 10 ispod) u svom zahtjevu.' - ] + 'Ako želite da ostvarite svoja prava u kontekstu jedne ili više specifičnih operacija obrade, navedite njihov opis (tj. njihovu referencu(e) evidencije, kao što je navedeno u naslovu 10 ispod) u svom zahtjevu.', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => 'Kontakt informacije', 'data-controller' => [ 'title' => 'Kontrolor podataka', - 'text' => 'Ako želite da ostvarite svoja prava prema Uredbi (EU) 2018/1725, ili ako imate komentare, pitanja ili nedoumice, ili ako želite da podnesete žalbu u vezi sa prikupljanjem i korištenjem vaših ličnih podataka, slobodno kontaktirajte Kontrolora podataka, Jedinica G.2, Evropska komisija, na adresi' + 'text' => 'Ako želite da ostvarite svoja prava prema Uredbi (EU) 2018/1725, ili ako imate komentare, pitanja ili nedoumice, ili ako želite da podnesete žalbu u vezi sa prikupljanjem i korištenjem vaših ličnih podataka, slobodno kontaktirajte Kontrolora podataka, Jedinica G.2, Evropska komisija, na adresi', ], 'data-protection-officer' => [ 'title' => 'Službenik za zaštitu podataka (DPO) Komisije', - 'text' => "Možete kontaktirati službenika za zaštitu podataka (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) u vezi sa pitanjima povezano sa obradom vaših ličnih podataka u skladu sa Uredbom (EU) 2018/1725" + 'text' => "Možete kontaktirati službenika za zaštitu podataka (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) u vezi sa pitanjima povezano sa obradom vaših ličnih podataka u skladu sa Uredbom (EU) 2018/1725", ], 'european-data-protection' => [ 'title' => 'Evropski nadzornik za zaštitu podataka (EDPS)', - 'text' => 'Imate pravo da se obratite (tj. možete podnijeti žalbu) Evropskom nadzorniku za zaštitu podataka (edps@edps.europa.eu) iako smatrate da su vaša prava prema Uredbi (EU) 2018/1725 prekršena kao rezultat obrade vaših ličnih podataka od strane kontrolora podataka.' - ] + 'text' => 'Imate pravo da se obratite (tj. možete podnijeti žalbu) Evropskom nadzorniku za zaštitu podataka (edps@edps.europa.eu) iako smatrate da su vaša prava prema Uredbi (EU) 2018/1725 prekršena kao rezultat obrade vaših ličnih podataka od strane kontrolora podataka.', + ], ], '10-detailed-info' => [ 'title' => 'Gdje pronaći detaljnije informacije?', 'items' => [ 'Službenik Komisije za zaštitu podataka (DPO) objavljuje registar svih operacija obrade ličnih podataka od strane Komisije, koje su dokumentovane i dostavljene njemu. Registru možete pristupiti putem sljedeće veze: https://ec.europa.eu/dpo-register', - 'Ova specifična operacija obrade je uključena u javni registar službenika komisije za zaštitu podataka, DPO, sa sljedećom referencom evidencije: DPR-EC-09706.1.' - ] - ] -]; \ No newline at end of file + 'Ova specifična operacija obrade je uključena u javni registar službenika komisije za zaštitu podataka, DPO, sa sljedećom referencom evidencije: DPR-EC-09706.1.', + ], + ], +]; diff --git a/resources/lang/me/privacy.php b/resources/lang/me/privacy.php index f7aec2225..97be9f0cc 100644 --- a/resources/lang/me/privacy.php +++ b/resources/lang/me/privacy.php @@ -5,111 +5,82 @@ '1-intro' => [ 'title' => '1. Uvod', 'items' => [ - '1' => - 'Evropska komisija (u daljnjem tekstu: „Komisija“) posvećena je zaštiti vaših ličnih podataka i poštovanju vaše privatnosti. Komisija prikuplja i dalje obrađuje lične podatke u skladu sa Uredbom (EU) br. 2018/1725 Evropskog parlamenta i Savjeta od 23. oktobra 2018. godine o zaštiti fizičkih lica u vezi sa obradom ličnih podataka od strane institucija, tijela, kancelarija i agencija Unije, te o slobodnom kretanju takvih podataka (i o stavljanju van snage Uredbe (EZ) br. 45/2001).
', - '2' => - 'U ovoj izjavi o zaštiti privatnosti obrazlažu se razlozi za prikupljanje i obradu, zatim način na koji mi prikupljamo, tretiramo i osiguravamo zaštitu svih dostavljenih ličnih podataka, način korišćenja tih informacija, kao i prava koja možete ostvariti u pogledu vaših ličnih podataka (pravo pristupa, ispravke, blokiranja itd.). Ona takođe određuje kontakt informacije odgovornog Rukovaoca podacima s kojim možete ostvariti svoja prava, kao Službenika za zaštitu podataka i Evropskog inspektoru za zaštitu podataka.
', - '3' => - 'Ova izjava o zaštiti privatnosti tiče se prikupljanja i objavljivanja ličnih podataka na javno dostupnoj internet stranici Codeweek.eu, koji se odnose na lica koja su kontakt osobe za aktivnosti Evropske Nedjelje programiranja (ambasadori Nedjelje programiranja, koordinatori Ministarstava obrazovanja, vodeći predavači kao i organizatori aktivnosti i događaja).
' - ] + '1' => 'Evropska komisija (u daljnjem tekstu: „Komisija“) posvećena je zaštiti vaših ličnih podataka i poštovanju vaše privatnosti. Komisija prikuplja i dalje obrađuje lične podatke u skladu sa Uredbom (EU) br. 2018/1725 Evropskog parlamenta i Savjeta od 23. oktobra 2018. godine o zaštiti fizičkih lica u vezi sa obradom ličnih podataka od strane institucija, tijela, kancelarija i agencija Unije, te o slobodnom kretanju takvih podataka (i o stavljanju van snage Uredbe (EZ) br. 45/2001).
', + '2' => 'U ovoj izjavi o zaštiti privatnosti obrazlažu se razlozi za prikupljanje i obradu, zatim način na koji mi prikupljamo, tretiramo i osiguravamo zaštitu svih dostavljenih ličnih podataka, način korišćenja tih informacija, kao i prava koja možete ostvariti u pogledu vaših ličnih podataka (pravo pristupa, ispravke, blokiranja itd.). Ona takođe određuje kontakt informacije odgovornog Rukovaoca podacima s kojim možete ostvariti svoja prava, kao Službenika za zaštitu podataka i Evropskog inspektoru za zaštitu podataka.
', + '3' => 'Ova izjava o zaštiti privatnosti tiče se prikupljanja i objavljivanja ličnih podataka na javno dostupnoj internet stranici Codeweek.eu, koji se odnose na lica koja su kontakt osobe za aktivnosti Evropske Nedjelje programiranja (ambasadori Nedjelje programiranja, koordinatori Ministarstava obrazovanja, vodeći predavači kao i organizatori aktivnosti i događaja).
', + ], ], '2-why' => [ 'title' => '2. Zašto obrađujemo vaše podatke?', 'items' => [ - '1' => - 'Evropska komisija prikuplja i objavljuje vaše lične informacije, kako bi olakšala identifikaciju kontakt osoba zainteresovanim stranama i građanima. Najbolji i najefikasniji način da osigurate da zainteresovana lica mogu stupiti u kontakt sa službama Komisije jeste da ponudite stvarna lica kao kontakt osobe.
', - '2' => - 'Vaši lični podaci neće se koristiti za bilo kakvo automatizovano donošenje odluka, uključujući i profilisanje.
' - ] + '1' => 'Evropska komisija prikuplja i objavljuje vaše lične informacije, kako bi olakšala identifikaciju kontakt osoba zainteresovanim stranama i građanima. Najbolji i najefikasniji način da osigurate da zainteresovana lica mogu stupiti u kontakt sa službama Komisije jeste da ponudite stvarna lica kao kontakt osobe.
', + '2' => 'Vaši lični podaci neće se koristiti za bilo kakvo automatizovano donošenje odluka, uključujući i profilisanje.
', + ], ], '3-legal_process' => [ 'title' => '3. Na kojim pravnim osnovama obrađujemo vaše lične podatke', 'items' => [ - '1' => - 'Aktivnosti obrade ličnih podataka za objavljivanje informacija o kontakt osobama zakonite su po osnovu člana 5(1)(d) Uredbe (EU) br. 2018/1725, zato što ste dali saglasnost za obradu vaših ličnih podataka putem internet formulara ili kada ste se saglasili da koristimo vašu imejl adresu i korisničko ime ako ste se prijavili putem društvene mreže.
' - ] + '1' => 'Aktivnosti obrade ličnih podataka za objavljivanje informacija o kontakt osobama zakonite su po osnovu člana 5(1)(d) Uredbe (EU) br. 2018/1725, zato što ste dali saglasnost za obradu vaših ličnih podataka putem internet formulara ili kada ste se saglasili da koristimo vašu imejl adresu i korisničko ime ako ste se prijavili putem društvene mreže.
', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => '4. Koje lične podatke prikupljamo i dalje obrađujemo?', 'items' => [ - '1' => - 'Prikupljeni lični podaci jesu informacije koje olakšavaju prepoznavanje vas kao kontakt osobe i uvećavaju vašu vidljivost za javnost, naime: titula, ime, prezime, pozicija, poslovna poštanska adresa i adresa elektronske pošte, broj telefona, fotografija, nalog na društvenim mrežama, biografija.
', - '2' => - 'Ove lične podatke dostavili ste na dobrovoljnoj osnovi popunjavanjem formulara za prijavu.
', - '3' => - 'Obezbjeđivanje određenih ličnih podataka obavezno je za objavljivanje aktivnosti i/ili kontakt informacija na internet stranici codeweek.eu. Ukoliko ne dostavite lične podatke, vaša aktivnost neće biti objavljena i/ili nećete biti u mogućnosti da budete dio gore pomenutih mreža.
', - '4' => - 'Sve druge lične podatke dostavljate na dobrovoljnoj osnovi.
', - '5' => - 'Nakon što se prijavite na naš newsletter, vaša e-mail adresa će bit dodata na EU Code Week mail listu koju uređuje Mailerlite.com. Molimo vas da pročitate njihova pravila o zaštiti podataka na: https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Prijavu za newsletter možete otkazati bilo kada klikom na "unsubscribe" link u našim e-mail porukama, ili pošaljite e-mail na info@codeweek.eu i napišite "Unsubscribe" u naslovu (subject) maila.' - ] + '1' => 'Prikupljeni lični podaci jesu informacije koje olakšavaju prepoznavanje vas kao kontakt osobe i uvećavaju vašu vidljivost za javnost, naime: titula, ime, prezime, pozicija, poslovna poštanska adresa i adresa elektronske pošte, broj telefona, fotografija, nalog na društvenim mrežama, biografija.
', + '2' => 'Ove lične podatke dostavili ste na dobrovoljnoj osnovi popunjavanjem formulara za prijavu.
', + '3' => 'Obezbjeđivanje određenih ličnih podataka obavezno je za objavljivanje aktivnosti i/ili kontakt informacija na internet stranici codeweek.eu. Ukoliko ne dostavite lične podatke, vaša aktivnost neće biti objavljena i/ili nećete biti u mogućnosti da budete dio gore pomenutih mreža.
', + '4' => 'Sve druge lične podatke dostavljate na dobrovoljnoj osnovi.
', + '5' => 'Nakon što se prijavite na naš newsletter, vaša e-mail adresa će bit dodata na EU Code Week mail listu koju uređuje Mailerlite.com. Molimo vas da pročitate njihova pravila o zaštiti podataka na: https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Prijavu za newsletter možete otkazati bilo kada klikom na "unsubscribe" link u našim e-mail porukama, ili pošaljite e-mail na info@codeweek.eu i napišite "Unsubscribe" u naslovu (subject) maila.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => '5. Koliko dugo zadržavamo vaše lične podatke?', 'items' => [ - '1' => - 'Komisija zadržava vaše lične podatke samo tokom perioda koji je potreban za realizaciju svrhe prikupljanja ili daljnje obrade opisane pod tačkom 2, naime onoliko dugo koliko vi pokrivate poziciju kontakt osobe.
', - '2' => - 'Vaši lični podaci uklanjaju se sa javno dostupne internet stranice odmah po prestanku vaše funkcije kontakt osobe, osim ako ste dali saglasnost da budete uključeni u bazu podataka za buduće aktivnosti.
' - ] + '1' => 'Komisija zadržava vaše lične podatke samo tokom perioda koji je potreban za realizaciju svrhe prikupljanja ili daljnje obrade opisane pod tačkom 2, naime onoliko dugo koliko vi pokrivate poziciju kontakt osobe.
', + '2' => 'Vaši lični podaci uklanjaju se sa javno dostupne internet stranice odmah po prestanku vaše funkcije kontakt osobe, osim ako ste dali saglasnost da budete uključeni u bazu podataka za buduće aktivnosti.
', + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => '6. Kako štitimo i obezbjeđujemo vaše lične podatke?', 'items' => [ - '1' => - 'Svi lični podaci u elektronskoj formi (imejl, dokumentacija, baze podatka, otpremljene grupe podataka itd.) čuvaju se ili na serveru Evropske komisije ili njenih ugovarača. Sve aktivnosti obrade vrše se u skladu sa Odlukom Komisije (EU, Eureatom) br. 2017/46 od 10. januara 2017. godine o bezbjednosti sistema komunikacije i informisanja u Evropskoj komisiji.
', - '2' => - 'Ugovarači Komisije obavezani su putem posebne ugovorne odredbe u pogledu bilo kakve obrade vaših podataka u ime Komisije, te odredbama o čuvanju povjerljivosti podataka koje proističu iz transponovanja Opšte uredbe o zaštiti podataka u zemljama članicama EU (GDPR Uredba EU br. 2016/679).
', - '3' => - 'U cilju zaštite vaših ličnih podataka, Komisija je definisala niz tehničkih i organizacionih mjera. Tehničke mjere uključuju preduzimanje odgovarajućih aktivnosti kojima se rješavaju pitanja bezbjednosti na internetu, rizik od gubitka podataka, izmjene podataka ili nedozvoljenog pristupa, uzimajući uz obzir rizik koji donosi obrada podataka i priroda ličnih podataka koji se obrađuju. Organizacione mjere uključuju ograničenje pristupa ličnim podacima isključivo na ovlašćena lica koja imaju stvarnu potrebu da ih poznaju za potrebe samih aktivnosti obrade.
' - ] + '1' => 'Svi lični podaci u elektronskoj formi (imejl, dokumentacija, baze podatka, otpremljene grupe podataka itd.) čuvaju se ili na serveru Evropske komisije ili njenih ugovarača. Sve aktivnosti obrade vrše se u skladu sa Odlukom Komisije (EU, Eureatom) br. 2017/46 od 10. januara 2017. godine o bezbjednosti sistema komunikacije i informisanja u Evropskoj komisiji.
', + '2' => 'Ugovarači Komisije obavezani su putem posebne ugovorne odredbe u pogledu bilo kakve obrade vaših podataka u ime Komisije, te odredbama o čuvanju povjerljivosti podataka koje proističu iz transponovanja Opšte uredbe o zaštiti podataka u zemljama članicama EU (GDPR Uredba EU br. 2016/679).
', + '3' => 'U cilju zaštite vaših ličnih podataka, Komisija je definisala niz tehničkih i organizacionih mjera. Tehničke mjere uključuju preduzimanje odgovarajućih aktivnosti kojima se rješavaju pitanja bezbjednosti na internetu, rizik od gubitka podataka, izmjene podataka ili nedozvoljenog pristupa, uzimajući uz obzir rizik koji donosi obrada podataka i priroda ličnih podataka koji se obrađuju. Organizacione mjere uključuju ograničenje pristupa ličnim podacima isključivo na ovlašćena lica koja imaju stvarnu potrebu da ih poznaju za potrebe samih aktivnosti obrade.
', + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - '7. Ko ima pristup vašim podacima i kome se podaci otkrivaju?', + 'title' => '7. Ko ima pristup vašim podacima i kome se podaci otkrivaju?', 'items' => [ - '1' => - 'Pristup vašim ličnim podacima omogućava se osoblju Komisije koje je odgovorno za realizaciju aktivnosti obrade, kao i ovlašćenom osoblju po principu neophodnosti upoznavanja s informacijama („need to know“ principle). Predmetno osoblje poštuje zakonske, a kada se to zahtijeva, dodatne sporazume o čuvanju povjerljivosti informacija.
', - '2' => - 'Konkretno u ovom slučaju, pristup svim ličnim podacima koje ste dostavili omogućen je administratorima internet stranice (osoblje Komisije) kao i drugom osoblju Komisije po principu neophodnosti upoznavanja s informacijama.. Nadalje, vaši lični podaci i informacije o događajima dijele se s članovima – ambasadorima Evropske Nedjelje programiranja, i mrežama obrazovnih koordinatora za potrebe organizovanja ili praćenja lokalnih aktivnosti.
', - '3' => - 'U cilju uvećanja vidljivosti kontakt osobe, vaši lični podaci objavljuju se bez ograničenja pristupa na javnoj internet stranici: https://codeweek.eu.
', - '4' => - 'Kada je riječ o prenosu podataka trećim licima
', - '5' => - 'Informacije koje prikupljamo neće se dostavljati bilo kojoj trećoj strani, osim u onoj mjeri i u one svrhe kako se to zakonski zahtijeva od nas.
' - ] + '1' => 'Pristup vašim ličnim podacima omogućava se osoblju Komisije koje je odgovorno za realizaciju aktivnosti obrade, kao i ovlašćenom osoblju po principu neophodnosti upoznavanja s informacijama („need to know“ principle). Predmetno osoblje poštuje zakonske, a kada se to zahtijeva, dodatne sporazume o čuvanju povjerljivosti informacija.
', + '2' => 'Konkretno u ovom slučaju, pristup svim ličnim podacima koje ste dostavili omogućen je administratorima internet stranice (osoblje Komisije) kao i drugom osoblju Komisije po principu neophodnosti upoznavanja s informacijama.. Nadalje, vaši lični podaci i informacije o događajima dijele se s članovima – ambasadorima Evropske Nedjelje programiranja, i mrežama obrazovnih koordinatora za potrebe organizovanja ili praćenja lokalnih aktivnosti.
', + '3' => 'U cilju uvećanja vidljivosti kontakt osobe, vaši lični podaci objavljuju se bez ograničenja pristupa na javnoj internet stranici: https://codeweek.eu.
', + '4' => 'Kada je riječ o prenosu podataka trećim licima
', + '5' => 'Informacije koje prikupljamo neće se dostavljati bilo kojoj trećoj strani, osim u onoj mjeri i u one svrhe kako se to zakonski zahtijeva od nas.
', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => '8. Koja su vaša prava i kako ih možete ostvariti?', 'items' => [ - '1' => - 'Imate određena prava kao „predmet podataka“ shodno Poglavlju III (članovi 14-25) Uredbe (EU) br. 2018/1725, naročito pravo pristupa, ispravke ili brisanja vaših ličnih podataka, te pravo da ograničite obradu vaših ličnih podataka. Gdje je primjenjivo, takođe imate pravo usprotiviti se obradi podataka ili pravu na prenosivost podataka.
', - '2' => - 'Dali ste saglasnost da dostavite svoje lične podatke nama za potrebe sadašnje aktivnosti obrade i možete povući svoju saglasnost u bilo kom trenutku obavještavanjem Rukovaoca podacima. Povlačenje ne utiče na zakonitost obrade koja je realizovana prije nego ste povukli svoju saglasnost.
', - '3' => - 'Svoja prava možete ostvariti stupanjem u kontakt s Rukovaocem podacima ili, u slučaju nesporazuma, sa Službenikom za zaštitu podataka. Ukoliko je neophodno, možete se obratiti Evropskom inspektoru za zaštitu podataka. Odgovarajuće kontakt informacije date su pod naslovom br. 9.
' - ] + '1' => 'Imate određena prava kao „predmet podataka“ shodno Poglavlju III (članovi 14-25) Uredbe (EU) br. 2018/1725, naročito pravo pristupa, ispravke ili brisanja vaših ličnih podataka, te pravo da ograničite obradu vaših ličnih podataka. Gdje je primjenjivo, takođe imate pravo usprotiviti se obradi podataka ili pravu na prenosivost podataka.
', + '2' => 'Dali ste saglasnost da dostavite svoje lične podatke nama za potrebe sadašnje aktivnosti obrade i možete povući svoju saglasnost u bilo kom trenutku obavještavanjem Rukovaoca podacima. Povlačenje ne utiče na zakonitost obrade koja je realizovana prije nego ste povukli svoju saglasnost.
', + '3' => 'Svoja prava možete ostvariti stupanjem u kontakt s Rukovaocem podacima ili, u slučaju nesporazuma, sa Službenikom za zaštitu podataka. Ukoliko je neophodno, možete se obratiti Evropskom inspektoru za zaštitu podataka. Odgovarajuće kontakt informacije date su pod naslovom br. 9.
', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => '9. Kontakt informacije ', 'data-controller' => [ 'title' => '- Rukovalac podacima', - 'text' => - 'Ukoliko biste željeli ostvariti svoja prava po osnovu Uredbe (EU) br. 2018/1725 ili imate komentar, pitanje ili nedoumicu, ili ukoliko želite da uložite žalbu po pitanju prikupljanja i korišćenja vaših ličnih podataka, slobodno se obratite Rukovaocu podacima,
', - 'address' => - 'Generalni direktorat za komunikacione mreže, sadržaj i tehnologiju Jedinica G2Ukoliko biste željeli ostvariti svoja prava po osnovu Uredbe (EU) br. 2018/1725 ili imate komentar, pitanje ili nedoumicu, ili ukoliko želite da uložite žalbu po pitanju prikupljanja i korišćenja vaših ličnih podataka, slobodno se obratite Rukovaocu podacima,
', + 'address' => 'Generalni direktorat za komunikacione mreže, sadržaj i tehnologiju Jedinica G2Slobodno kontaktirajte Službenika za zaštitu podataka (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) u vezi sa pitanjima koja se tiču obrade vaših ličnih podataka u skladu sa Uredbom (EU) br. 2018/1725.
' + 'text' => 'Slobodno kontaktirajte Službenika za zaštitu podataka (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) u vezi sa pitanjima koja se tiču obrade vaših ličnih podataka u skladu sa Uredbom (EU) br. 2018/1725.
', ], 'european-data-protection' => [ 'title' => 'Evropski inspektor za zaštitu podataka (EDPS)', - 'text' => - 'Imate pravo da se obratite (odnosno, možete uložiti žalbu) Evropskom inspektoru za zaštitu podatka (edps@edps.europa.eu) ukoliko smatrate da su vam prava propisana Uredbom (EU) br. 2018/1725 povrijeđena usljed obrade vaših ličnih podataka od strane Rukovaoca podacima.
' - ] - ] + 'text' => 'Imate pravo da se obratite (odnosno, možete uložiti žalbu) Evropskom inspektoru za zaštitu podatka (edps@edps.europa.eu) ukoliko smatrate da su vam prava propisana Uredbom (EU) br. 2018/1725 povrijeđena usljed obrade vaših ličnih podataka od strane Rukovaoca podacima.
', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/me/remote-teaching.php b/resources/lang/me/remote-teaching.php index 9f1e0bdde..df19380bf 100644 --- a/resources/lang/me/remote-teaching.php +++ b/resources/lang/me/remote-teaching.php @@ -1,68 +1,62 @@ "Nastava na daljinu", - "intro" => [ - "title" => "Code Week i nastava na daljinu", - "text" => "Daljinsko obrazovanje može biti pravi izazov za nastavnike i učenike, a mnogo je prepreka koje treba savladati. Međutim, učenje kodiranja, računarsko razmišljanje - čak ni robotika - ne mora da se zaustavi jer su vaši učenici kod kuće. Evo nekoliko savjeta i resursa za koje se nadamo da vam mogu pomoći.", - "points" => [ - 1 => "ovo je skup kratkih video zapisa, materijala „uradi sam“, zagonetki, igrica i izazova kodiranja za svakodnevnu upotrebu u porodici, kao i u školi.", - 2 => ["Kodiranje bez interneta","ovdje ćete pronaći različite aktivnosti koje možete lako raditi kod kuće da biste naučili ili podučavali kodiranje svakodnevnim materijalima."], + 'remote-teaching' => 'Nastava na daljinu', + 'intro' => [ + 'title' => 'Code Week i nastava na daljinu', + 'text' => 'Daljinsko obrazovanje može biti pravi izazov za nastavnike i učenike, a mnogo je prepreka koje treba savladati. Međutim, učenje kodiranja, računarsko razmišljanje - čak ni robotika - ne mora da se zaustavi jer su vaši učenici kod kuće. Evo nekoliko savjeta i resursa za koje se nadamo da vam mogu pomoći.', + 'points' => [ + 1 => 'ovo je skup kratkih video zapisa, materijala „uradi sam“, zagonetki, igrica i izazova kodiranja za svakodnevnu upotrebu u porodici, kao i u školi.', + 2 => ['Kodiranje bez interneta', 'ovdje ćete pronaći različite aktivnosti koje možete lako raditi kod kuće da biste naučili ili podučavali kodiranje svakodnevnim materijalima.'], 3 => [ - "Savjeti za učenje", - "ovdje ćete naći „Savjete za učenje“ ili tutorijale o Održivom razvoju i Vještačkoj inteligenciji koja uključuje odjeljke o daljinskoj nastavi u njihovim Planovima lekcija." + 'Savjeti za učenje', + 'ovdje ćete naći „Savjete za učenje“ ili tutorijale o Održivom razvoju i Vještačkoj inteligenciji koja uključuje odjeljke o daljinskoj nastavi u njihovim Planovima lekcija.', ], 4 => [ - "Repozitorijum resursa", - "mnogi resursi u repozitorijumu takođe se mogu koristiti u scenarijima daljinske nastave. Možete naći resurse za podučavanje o kodiranju, ili da naučite kodiranje." + 'Repozitorijum resursa', + 'mnogi resursi u repozitorijumu takođe se mogu koristiti u scenarijima daljinske nastave. Možete naći resurse za podučavanje o kodiranju, ili da naučite kodiranje.', ], 5 => [ - "Kodiranje sa kućnih vebinara", - "da li ste znali da je Code Week organizovao nekoliko vebinara o tome kako učiti i podučavati kodiranje od doma? Pogledajte ih!" - ] - ] + 'Kodiranje sa kućnih vebinara', + 'da li ste znali da je Code Week organizovao nekoliko vebinara o tome kako učiti i podučavati kodiranje od doma? Pogledajte ih!', + ], + ], ], - "tips" => [ - "title" => "7 savjeta za daljinsko učenje kodiranja", - "points" => [ + 'tips' => [ + 'title' => '7 savjeta za daljinsko učenje kodiranja', + 'points' => [ 1 => [ - "Upoznajte se sa konceptima, programskim jezikom i softverom", - "dok studenti mogu samostalno da nauče kodiranje i programiranje metodom pokušaja i pogrešaka, moraćete da ih vodite i pomognete im da pronađu greške u sintaksi. Budite spremni na promjene i prilagođavanja ako digitalni alat ili programski jezik ne donosi rezultate učenja koje ste očekivali." + 'Upoznajte se sa konceptima, programskim jezikom i softverom', + 'dok studenti mogu samostalno da nauče kodiranje i programiranje metodom pokušaja i pogrešaka, moraćete da ih vodite i pomognete im da pronađu greške u sintaksi. Budite spremni na promjene i prilagođavanja ako digitalni alat ili programski jezik ne donosi rezultate učenja koje ste očekivali.', + ], + 2 => [ + 'Podržite učenike', + 'pomozite svojim učenicima da ostvare svoj puni potencijal dajući im motivacione i sadržajne lekcije. Neka istraže svoje vještine i kreativnost tako što će im omogućiti da sami biraju svoje projekte i rezultate. Dodatno, preporučujemo vam da budete realni i da postavite ciljeve koje vaši učenici mogu postići', ], - 2 => - [ - "Podržite učenike", - "pomozite svojim učenicima da ostvare svoj puni potencijal dajući im motivacione i sadržajne lekcije. Neka istraže svoje vještine i kreativnost tako što će im omogućiti da sami biraju svoje projekte i rezultate. Dodatno, preporučujemo vam da budete realni i da postavite ciljeve koje vaši učenici mogu postići" - ], - - 3 => [ - "Podstaknite učenike da rade u grupama", - "kodiranje u grupama ne samo da je zabavnije, već bi i učenicima pomoglo da postignu složenije i kreativnije projekte. Pored toga, učenici mogu da se osjećaju izolovano prilikom učenja na daljinu, a grupni rad to može spriječiti. Na primjer, možete da kreirate sobe za sastanke onlajn za svoje studente koji se okupljaju u grupama ili možete da postavite međusobnu procjenu tako što ćete pozvati studente da daju i dobiju konstruktivne povratne informacije o međusobnim projektima. -"], + 'Podstaknite učenike da rade u grupama', + 'kodiranje u grupama ne samo da je zabavnije, već bi i učenicima pomoglo da postignu složenije i kreativnije projekte. Pored toga, učenici mogu da se osjećaju izolovano prilikom učenja na daljinu, a grupni rad to može spriječiti. Na primjer, možete da kreirate sobe za sastanke onlajn za svoje studente koji se okupljaju u grupama ili možete da postavite međusobnu procjenu tako što ćete pozvati studente da daju i dobiju konstruktivne povratne informacije o međusobnim projektima. +', ], 4 => [ - "Istražite otvoreni softver i besplatne platforme onlajn za učenje kodiranja", - "postoji mnogo kvalitetnih resursa za učenje i podučavanje kodiranja, koji su napredni, a jednostavni za upotrebu. Ovo su besplatni alati koje možete dopustiti svojim učenicima da koriste bez da trebaju kupiti licence ili preuzeti softver. Većinu možete pronaći na Code Week repozitorijumu, na primjer, Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi, itd. Kao što smo vidjeli kod Code Week-a Savjeta za učenje, ove alate možete primijeniti na bilo koji predmet!" + 'Istražite otvoreni softver i besplatne platforme onlajn za učenje kodiranja', + 'postoji mnogo kvalitetnih resursa za učenje i podučavanje kodiranja, koji su napredni, a jednostavni za upotrebu. Ovo su besplatni alati koje možete dopustiti svojim učenicima da koriste bez da trebaju kupiti licence ili preuzeti softver. Većinu možete pronaći na Code Week repozitorijumu, na primjer, Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi, itd. Kao što smo vidjeli kod Code Week-a Savjeta za učenje, ove alate možete primijeniti na bilo koji predmet!', ], 5 => [ - "Neka bude zabavno", - "vaši prvi koraci u kodiranju trebalo bi da budu zanimljivi i zabavni, i iako ovog puta možda nećete imati priliku da ovo uživanje podijelite lično, postoje načini da se zajedno igrate i zabavljate! Na primjer, možete da predložite svojim učenicima da naprave pauzu od lekcije kako bi se povezali i zajedno igrali CodyColor, edukativnu igru za više igrača napravljenu za učenje računarskog razmišljanja tokom igranja." + 'Neka bude zabavno', + 'vaši prvi koraci u kodiranju trebalo bi da budu zanimljivi i zabavni, i iako ovog puta možda nećete imati priliku da ovo uživanje podijelite lično, postoje načini da se zajedno igrate i zabavljate! Na primjer, možete da predložite svojim učenicima da naprave pauzu od lekcije kako bi se povezali i zajedno igrali CodyColor, edukativnu igru za više igrača napravljenu za učenje računarskog razmišljanja tokom igranja.', ], 6 => [ - "Simulirajte stvarnu interakciju", - "tehnologija nam omogućava da barem djelimično ponovimo vrstu interakcije koja bi se odvijala u učionici. Možete da podstaknete svoje učenike da u datom trenutku uključe fotoaparate, virtuelno dignu ruke, postavljaju pitanja lično ili u četu, odgovaraju na digitalne ankete i kvizove itd. Neki besplatni digitalni alati koje možete koristiti za ovu svrhu su Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting ili Jitsi za časove u učionici uživo i Kahoot, Mentimeter ili Google Forms za kvizove i interakciju u razredu. To bi učenicima pomoglo da se osjećaju kao da su na času i da se osjećaju povezani sa svojim vršnjacima." + 'Simulirajte stvarnu interakciju', + 'tehnologija nam omogućava da barem djelimično ponovimo vrstu interakcije koja bi se odvijala u učionici. Možete da podstaknete svoje učenike da u datom trenutku uključe fotoaparate, virtuelno dignu ruke, postavljaju pitanja lično ili u četu, odgovaraju na digitalne ankete i kvizove itd. Neki besplatni digitalni alati koje možete koristiti za ovu svrhu su Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting ili Jitsi za časove u učionici uživo i Kahoot, Mentimeter ili Google Forms za kvizove i interakciju u razredu. To bi učenicima pomoglo da se osjećaju kao da su na času i da se osjećaju povezani sa svojim vršnjacima.', ], 7 => [ - "Osigurajte dostupnost i priuštivost materijala", - " pobrinite se da vaše lekcije iz kodiranja budu realne i sveobuhvatne tako što ćete osigurati da se traženi materijali lako mogu naći u bilo kom domaćinstvu i da svi učenici mogu da dođu do njih ili da možete da omogućite adaptacije onima koji ne mogu doći do njih. Na primjer, za isključenje kodiranih aktivnosti potrebni su jeftini materijali poput makaza, papira ili aparata za izradu. Kada radite sa vježbama kodiranja onlajn, obezbijedite se da svi učenici imaju kod kuće pristup tabletu ili računaru i pouzdanu internet vezu." - ] + 'Osigurajte dostupnost i priuštivost materijala', + ' pobrinite se da vaše lekcije iz kodiranja budu realne i sveobuhvatne tako što ćete osigurati da se traženi materijali lako mogu naći u bilo kom domaćinstvu i da svi učenici mogu da dođu do njih ili da možete da omogućite adaptacije onima koji ne mogu doći do njih. Na primjer, za isključenje kodiranih aktivnosti potrebni su jeftini materijali poput makaza, papira ili aparata za izradu. Kada radite sa vježbama kodiranja onlajn, obezbijedite se da svi učenici imaju kod kuće pristup tabletu ili računaru i pouzdanu internet vezu.', + ], ], - "conclusion" => " Kako učite i podučavate kodiranje i programiranje u udaljenim nastavnim okruženjima? Da li imate savjete za druge obrazovne radnike? Dodajte komentar na forumu ispod!" - ] + 'conclusion' => ' Kako učite i podučavate kodiranje i programiranje u udaljenim nastavnim okruženjima? Da li imate savjete za druge obrazovne radnike? Dodajte komentar na forumu ispod!', + ], ]; - - - diff --git a/resources/lang/me/report.php b/resources/lang/me/report.php index f4fd18de0..7f2805a46 100644 --- a/resources/lang/me/report.php +++ b/resources/lang/me/report.php @@ -25,27 +25,25 @@ 'label' => 'Broj učesnika', ], 'average_participant_age' => [ - 'label'=>'Prosječna starost učesnika', + 'label' => 'Prosječna starost učesnika', ], 'percentage_of_females' => [ 'label' => 'Procenat učesnika ženskog pola', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'label' => 'Nedjelja programiranja za sve – kôd za učešće', - 'help' => 'Ovdje možete staviti kôd za izazov Nedjelja programiranja za sve – ukoliko ga imate. Ukoliko ne učestvujete, jednostavno preskočite ovo polje.' + 'help' => 'Ovdje možete staviti kôd za izazov Nedjelja programiranja za sve – ukoliko ga imate. Ukoliko ne učestvujete, jednostavno preskočite ovo polje.', ], 'name_for_certificate' => [ 'label' => 'Naziv sertifikata', - 'help' => 'Promijeniti u ime organizatora događaja kome se izdaje sertifikat o učešću u Nedjelji programiranja. Molimo, koristite isključivo ASCII (latinična) slova. Slova koja sadrže akcente, preglasnike ili slično ne mogu se unijeti. ' + 'help' => 'Promijeniti u ime organizatora događaja kome se izdaje sertifikat o učešću u Nedjelji programiranja. Molimo, koristite isključivo ASCII (latinična) slova. Slova koja sadrže akcente, preglasnike ili slično ne mogu se unijeti. ', ], 'submit' => 'Dostaviti Izvještaj o događaju', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Hvala što izvještavate o svom događaju!', - 'certificate_ready'=>'Vaš sertifikat je spreman.', - 'download_button'=>'Kliknite ovdje kako bi ga preuzeli.', - 'back_events'=>'Nazad na vaš događaj' - ] - - + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Hvala što izvještavate o svom događaju!', + 'certificate_ready' => 'Vaš sertifikat je spreman.', + 'download_button' => 'Kliknite ovdje kako bi ga preuzeli.', + 'back_events' => 'Nazad na vaš događaj', + ], ]; diff --git a/resources/lang/me/resources.php b/resources/lang/me/resources.php index 2da9a5b3d..6aa3aa59b 100644 --- a/resources/lang/me/resources.php +++ b/resources/lang/me/resources.php @@ -16,11 +16,11 @@ 'how_to_organise_an_activity' => 'Kako organizovati aktivnost?', 'resources' => [ 'languages' => [ - 'Russian'=>'Ruski', - 'Norwegian'=>'Norveški', - 'Mandarin'=>'Mandarinski', - 'Japanese'=>'Japanski', - 'All targeted languages' => 'Svi ciljani jezici' + 'Russian' => 'Ruski', + 'Norwegian' => 'Norveški', + 'Mandarin' => 'Mandarinski', + 'Japanese' => 'Japanski', + 'All targeted languages' => 'Svi ciljani jezici', ], 'levels' => [ 'Beginner' => 'Početni nivo', @@ -31,7 +31,7 @@ 'Lower secondary school (12-16)' => 'Niža srednja škola (12-16)', 'Upper secondary school (16-18)' => 'Viša srednja škola (16-18)', 'Higher Education' => 'Više obrazovanje', - 'Other' => 'Drugo' + 'Other' => 'Drugo', ], 'subjects' => [ 'Art' => 'Likovno', @@ -51,7 +51,7 @@ 'Physics' => 'Fizika', 'Coding' => 'Programiranje', 'Special Education Needs' => 'Obrazovanje djece sa posebnim potrebama', - 'Other' => 'Drugo' + 'Other' => 'Drugo', ], 'types' => [ 'Tutorial' => 'Vodič', @@ -66,7 +66,7 @@ 'Toolkit' => 'Alatke', 'Other' => 'Drugo', 'Lesson Plan' => 'Nastavni plan', - 'Guide' => 'Smjernice' + 'Guide' => 'Smjernice', ], 'categories' => [ 'Coding' => 'Programiranje', @@ -76,8 +76,8 @@ 'Making' => 'Stvaranje', 'Tinkering' => 'Promišljanje', 'Unplugged Activities' => 'Aktivnosti bez upotrebe računara', - 'Other' => 'Drugo' - ] - ] + 'Other' => 'Drugo', + ], + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/me/school.php b/resources/lang/me/school.php index 07dd0df13..a175112b7 100644 --- a/resources/lang/me/school.php +++ b/resources/lang/me/school.php @@ -13,16 +13,15 @@ | */ - 'name' => 'Ime škole', - 'location' => 'Lokacija škole', - 'description' => 'Opis škole', - 'school' => 'Škola', - 'add' => 'Dodati', - 'list' => 'Spisak', + 'name' => 'Ime škole', + 'location' => 'Lokacija škole', + 'description' => 'Opis škole', + 'school' => 'Škola', + 'add' => 'Dodati', + 'list' => 'Spisak', 'required' => [ - 'name'=>'Ime škole je obavezno', - 'location'=>'Lokacija škole je obavezna', - ] - + 'name' => 'Ime škole je obavezno', + 'location' => 'Lokacija škole je obavezna', + ], ]; diff --git a/resources/lang/me/schools.php b/resources/lang/me/schools.php index 4751bc072..f533659e6 100644 --- a/resources/lang/me/schools.php +++ b/resources/lang/me/schools.php @@ -12,55 +12,54 @@ | these language lines according to your application's requirements. | */ - 'title' =>'Škole: upoznajte učenike sa Nedjeljom programiranja', + 'title' => 'Škole: upoznajte učenike sa Nedjeljom programiranja', '1' => [ - "title1" => "Zašto bi trebalo da uvedete programiranje u vaše učionice?", - "title2" => "Kako programiranje može koristiti vašim učenicima? Šta dobijate vi kao nastavnik ?", - "content" => [ - "Vjerujemo da osnovna pismenost svakog od nas u digitalnom dobu obavezno uključuje razumijevanje programiranja i razvoj ključnih kompetencija vezanih za računarsko razmišljanje, poput rješavanja problema, saradnje i analitičkih vještina.", - "Savladavanje programiranja može vaše učenike osnažiti do mjere da budu na samom čelu digitalno osposobljenog društva, da bolje razumiju svijet koji ih okružuje i imaju veće šanse za uspjeh u privatnom i profesionalnom životu.", - "Nedjelja programiranja svim učenicima nudi priliku da učine prve korake u svojstvu digitalnih stvaralaca, obezbjeđujući školama i nastavnicima besplatne prilike za profesionalni razvoj, nastavni materijal, međunarodne izazove i prilike za razmjenu." + 'title1' => 'Zašto bi trebalo da uvedete programiranje u vaše učionice?', + 'title2' => 'Kako programiranje može koristiti vašim učenicima? Šta dobijate vi kao nastavnik ?', + 'content' => [ + 'Vjerujemo da osnovna pismenost svakog od nas u digitalnom dobu obavezno uključuje razumijevanje programiranja i razvoj ključnih kompetencija vezanih za računarsko razmišljanje, poput rješavanja problema, saradnje i analitičkih vještina.', + 'Savladavanje programiranja može vaše učenike osnažiti do mjere da budu na samom čelu digitalno osposobljenog društva, da bolje razumiju svijet koji ih okružuje i imaju veće šanse za uspjeh u privatnom i profesionalnom životu.', + 'Nedjelja programiranja svim učenicima nudi priliku da učine prve korake u svojstvu digitalnih stvaralaca, obezbjeđujući školama i nastavnicima besplatne prilike za profesionalni razvoj, nastavni materijal, međunarodne izazove i prilike za razmjenu.', + ], + 'button' => [ + 'label' => 'Želite odmah da počnete? Prijavite se ovdje!', ], - "button" => [ - "label" => "Želite odmah da počnete? Prijavite se ovdje!", - ] ], '2' => [ - "title1" => "Spremni da se uključite?", - "title2" => "Organizujte predavanje, obuku ili događaj i dodajte ga na mapu.", - "content" => [ - "Bilo da posjedujete znanje u oblasti kodiranja ili programiranja ili ne, možete lako organizovati predavanje u svojoj učionici, dan otvorenih vrata ili događaj u svojoj školi. Samo pronađite datum i registrujte svoju aktivnost na mapi niže. Ukoliko smatrate da vam je potrebna pomoć u pripremi predavanja o programiranju, pređite na sljedeći odjeljak.", - "Pregledom mape date niže, možete pogledati primjere nekih od dogadjaja koji se organizuju i dodati svoj kako bi se pridružili hiljadama predavača u Evropi i šire: " + 'title1' => 'Spremni da se uključite?', + 'title2' => 'Organizujte predavanje, obuku ili događaj i dodajte ga na mapu.', + 'content' => [ + 'Bilo da posjedujete znanje u oblasti kodiranja ili programiranja ili ne, možete lako organizovati predavanje u svojoj učionici, dan otvorenih vrata ili događaj u svojoj školi. Samo pronađite datum i registrujte svoju aktivnost na mapi niže. Ukoliko smatrate da vam je potrebna pomoć u pripremi predavanja o programiranju, pređite na sljedeći odjeljak.', + 'Pregledom mape date niže, možete pogledati primjere nekih od dogadjaja koji se organizuju i dodati svoj kako bi se pridružili hiljadama predavača u Evropi i šire: ', ], - "button" => [ - "label" => "Spremni da pokušate? Dodajte aktivnost!", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Spremni da pokušate? Dodajte aktivnost!', + ], ], '3' => [ - "title1" => "Novi ste u oblasti Programiranja? Bez brige", - "title2" => "Našepomoćne alatke će vas upoznati sa programiranjem prije nego ga predstavite vašim učenicima", - "content" => [ - "Ako ste zainteresovani da u svoju učionicu uvedete programiranje, ali ne znate odakle da počnete, ne brinite! Međunarodni tim nastavnika i stručnjaka radi na razvijanju seta kratkih online modula obuke kako bi vam pomogli da počnete.", - "Za praćenje naših segmenata učenja vam nije neophodno prethodno iskustvo u oblasti programiranja!" + 'title1' => 'Novi ste u oblasti Programiranja? Bez brige', + 'title2' => 'Našepomoćne alatke će vas upoznati sa programiranjem prije nego ga predstavite vašim učenicima', + 'content' => [ + 'Ako ste zainteresovani da u svoju učionicu uvedete programiranje, ali ne znate odakle da počnete, ne brinite! Međunarodni tim nastavnika i stručnjaka radi na razvijanju seta kratkih online modula obuke kako bi vam pomogli da počnete.', + 'Za praćenje naših segmenata učenja vam nije neophodno prethodno iskustvo u oblasti programiranja!', ], - "button" => [ - "label" => "Pristup modulima obuke", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Pristup modulima obuke', + ], ], '4' => [ - "title1" => "Tražite dodatni izazov?", - "title2" => "Izgradite mrežu aktivnosti, uključite što veći broj učenika i dobijte Sertifikat o izvrsnosti", - "content" => [ - "Nedjelja programiranja za sve vas izaziva da udružite snagu sa drugim nastavnicima ili školama i učestvujete u međunarodnoj zajednici ljudi sličnog načina razmišljanja koji učenicima daju priliku da učine prve korake u svijetu programiranja. Izgradite udruženje koje okuplja više od hiljadu učenika i dobićete Sertifikat o izvrsnosti.", + 'title1' => 'Tražite dodatni izazov?', + 'title2' => 'Izgradite mrežu aktivnosti, uključite što veći broj učenika i dobijte Sertifikat o izvrsnosti', + 'content' => [ + 'Nedjelja programiranja za sve vas izaziva da udružite snagu sa drugim nastavnicima ili školama i učestvujete u međunarodnoj zajednici ljudi sličnog načina razmišljanja koji učenicima daju priliku da učine prve korake u svijetu programiranja. Izgradite udruženje koje okuplja više od hiljadu učenika i dobićete Sertifikat o izvrsnosti.', ], - "button" => [ - "label" => "Saznajte više o izazovu Nedjelja programiranja za sve", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Saznajte više o izazovu Nedjelja programiranja za sve', + ], ], - ]; diff --git a/resources/lang/me/scoreboard.php b/resources/lang/me/scoreboard.php index 37436548d..904ede670 100644 --- a/resources/lang/me/scoreboard.php +++ b/resources/lang/me/scoreboard.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Rang lista #EUCodeWeek događaja', - 'paragraph'=>'U kojim evropskim zemljama pršti od aktivnosti iz oblasti programiranja? Rang lista je sačinjena na osnovu broja popisanih događaja programiranja po glavi stanovnika, pa ne budite iznenađeni činjenicom da su neke manje zemlje visočije pozicionirane na listi!', - 'parcipating_with'=>'Učestvuje sa', - 'events'=>'događajima' + 'paragraph' => 'U kojim evropskim zemljama pršti od aktivnosti iz oblasti programiranja? Rang lista je sačinjena na osnovu broja popisanih događaja programiranja po glavi stanovnika, pa ne budite iznenađeni činjenicom da su neke manje zemlje visočije pozicionirane na listi!', + 'parcipating_with' => 'Učestvuje sa', + 'events' => 'događajima', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/me/search.php b/resources/lang/me/search.php index 5909a2f99..af0c39095 100644 --- a/resources/lang/me/search.php +++ b/resources/lang/me/search.php @@ -12,20 +12,20 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'audience_title'=>'Ciljna grupa', - 'theme_title'=>'Tema', - + 'audience_title' => 'Ciljna grupa', + 'theme_title' => 'Tema', + 'placeholder' => 'Pretražite naziv događaja ili tag ', 'submit' => 'Pretraga', 'label_country' => 'Odaberite zemlju', 'last_year_events' => [ 'label' => 'Uključiti prošlogodišnje događaje', 'yes' => 'Da', - 'no' => 'Ne' + 'no' => 'Ne', ], 'search_counter' => 'Podesite kriterijume za pretragu', - 'event'=>'Događaj', - 'events'=>'Događaji', + 'event' => 'Događaj', + 'events' => 'Događaji', 'year' => 'Godina', - 'audiences'=>'Publika ','themes'=>'Tema','countries'=>'Države','search_placeholder' => 'Pretraživanje po naslovu ili opisu', + 'audiences' => 'Publika ', 'themes' => 'Tema', 'countries' => 'Države', 'search_placeholder' => 'Pretraživanje po naslovu ili opisu', ]; diff --git a/resources/lang/me/snippets.php b/resources/lang/me/snippets.php index 4d4820764..e075cd4e9 100644 --- a/resources/lang/me/snippets.php +++ b/resources/lang/me/snippets.php @@ -1,48 +1,46 @@ "Evo predstojećih aktivnosti EU Code Week-a koje čekaju onlajn učesnike. Možete filtrirati po jeziku i mjesecu a klikom na „pregled“ pristupićete svim detaljima o aktivnostima i kontaktima organizatora. Uživajte!", - "learn" => "Kodiranje i programiranje su ključne kompetencije koje se sve više traže u svim oblastima, a EU Code Week želi da vam pruži podršku u vašem učenju! Pregledajte naše spremište i pronađite savršeni resurs za početak ili nastavak vašeg kodiranja. Svi ovi resursi su besplatni. Ne zaboravite da pretragu možete da filtrirate prema vrsti resursa, nivou vještine, programskom jeziku, kategoriji i jeziku.", - "teach" => "Kodiranje i programiranje su ključne kompetencije koje će otvoriti nove mogućnosti vašim učenicima i deci. Da li želite da predajete kodiranje doma, u učionici ili klubu za kodiranje? Pregledajte naše repozitorijum da biste pronašli najpogodniji resurs za uvođenje kodiranja i programiranja u vašu nastavnu praksu. Svi ovi resursi su besplatni. Ne zaboravite da pretragu možete filtrirati prema vrsti resursa, nivou vještine, programskom jeziku, kategoriji i jeziku.", - "toolkits" => [ - "U ovom odjeljku ćete pronaći materijal koji će vam pomoći da organizujete svoju aktivnost za EU Code Week i da promovišete inicijativu sa svojom zajednicom.", - "Komunikacioni priručnik", - "ovdje možete pronaći zvanične logotipe EU Code Week-a, značke, flajere, plakate, PowerPoint i Word modele, primjere objava na društvenim mrežama i ilustracije.", - "Priručnik za nastavnike", - "ovdje ćete pronaći zvanične logotipe EU Code Week-a, značku, obrazac potvrde o učešću vaših učenika, uvodnu prezentaciju o EU Code Week-u i materijal na društvenim mrežama.", - "Zvanični letak EU Code Week-a.", + 'featured-activities' => 'Evo predstojećih aktivnosti EU Code Week-a koje čekaju onlajn učesnike. Možete filtrirati po jeziku i mjesecu a klikom na „pregled“ pristupićete svim detaljima o aktivnostima i kontaktima organizatora. Uživajte!', + 'learn' => 'Kodiranje i programiranje su ključne kompetencije koje se sve više traže u svim oblastima, a EU Code Week želi da vam pruži podršku u vašem učenju! Pregledajte naše spremište i pronađite savršeni resurs za početak ili nastavak vašeg kodiranja. Svi ovi resursi su besplatni. Ne zaboravite da pretragu možete da filtrirate prema vrsti resursa, nivou vještine, programskom jeziku, kategoriji i jeziku.', + 'teach' => 'Kodiranje i programiranje su ključne kompetencije koje će otvoriti nove mogućnosti vašim učenicima i deci. Da li želite da predajete kodiranje doma, u učionici ili klubu za kodiranje? Pregledajte naše repozitorijum da biste pronašli najpogodniji resurs za uvođenje kodiranja i programiranja u vašu nastavnu praksu. Svi ovi resursi su besplatni. Ne zaboravite da pretragu možete filtrirati prema vrsti resursa, nivou vještine, programskom jeziku, kategoriji i jeziku.', + 'toolkits' => [ + 'U ovom odjeljku ćete pronaći materijal koji će vam pomoći da organizujete svoju aktivnost za EU Code Week i da promovišete inicijativu sa svojom zajednicom.', + 'Komunikacioni priručnik', + 'ovdje možete pronaći zvanične logotipe EU Code Week-a, značke, flajere, plakate, PowerPoint i Word modele, primjere objava na društvenim mrežama i ilustracije.', + 'Priručnik za nastavnike', + 'ovdje ćete pronaći zvanične logotipe EU Code Week-a, značku, obrazac potvrde o učešću vaših učenika, uvodnu prezentaciju o EU Code Week-u i materijal na društvenim mrežama.', + 'Zvanični letak EU Code Week-a.', ], - "about" => [ - "goal" => "Cilj je pomoći većem broju mladih ljudi da savladaju osnove kodiranja i računarskog razmišljanja." + 'about' => [ + 'goal' => 'Cilj je pomoći većem broju mladih ljudi da savladaju osnove kodiranja i računarskog razmišljanja.', ], - "guide" => [ - "tutorials" => [ - "1" => "Pogledajte naše", - "2" => "vodiče i treninge", - "3" => "dostupne na 29 jezika, kako biste se pripremili za organizaciju aktivnosti u kojima mladi uče kodiranje i računarsko razmišljanje.", - ] + 'guide' => [ + 'tutorials' => [ + '1' => 'Pogledajte naše', + '2' => 'vodiče i treninge', + '3' => 'dostupne na 29 jezika, kako biste se pripremili za organizaciju aktivnosti u kojima mladi uče kodiranje i računarsko razmišljanje.', + ], ], - "dance" => [ - "menu" => "Plesni izazov", - "subtitle" => "Ko je rekao da programeri ne znaju plesati? Dokazaćemo suprotno izazovom #EUCodeWeekDance.", - "content" => "Pozivaju se svi, od škola, nastavnika, biblioteka do klubova za kodiranje, preduzeća i javnih vlasti da proslave Sedmicu kodiranja Evropske Unije, organizovanjem #EUCodeWeekDance aktivnosti i dodavanjem na mapu Sedmice kodiranja." + 'dance' => [ + 'menu' => 'Plesni izazov', + 'subtitle' => 'Ko je rekao da programeri ne znaju plesati? Dokazaćemo suprotno izazovom #EUCodeWeekDance.', + 'content' => 'Pozivaju se svi, od škola, nastavnika, biblioteka do klubova za kodiranje, preduzeća i javnih vlasti da proslave Sedmicu kodiranja Evropske Unije, organizovanjem #EUCodeWeekDance aktivnosti i dodavanjem na mapu Sedmice kodiranja.', ], - "treasure-hunt" => [ - "menu" => "Lov na blago", - "subtitle" => "Ovo je igra na Telegramu", + 'treasure-hunt' => [ + 'menu' => 'Lov na blago', + 'subtitle' => 'Ovo je igra na Telegramu', ], + 'videos' => [ + 1 => 'Pogledajte videozapise ambasadora Sedmice kodiranja Evropske Unije o našim vrijednostima', + 2 => 'Pogledajte Katju Ošljak, ambasadorku za Sloveniju, o tome zašto je Sedmica kodiranja nezavisna', + 3 => 'Pogledajte Laurenta Touchéa, ambasadora za Francusku, zašto je Sedmica kodiranja namijenjena svima', + 4 => 'Pogledajte Fatmu Bouaziz, ambasadorku za Tunis, o tome zašto je Sedmica kodiranja glokalna', + 5 => 'Pogledajte Lindu Sinku, ambasadorku za Letoniju, o tome zašto Sedmica kodiranja govori o saradnji', + 6 => 'Pogledajte Alessandra Bogliola, ambasadora za Italiju, o tome zašto je Sedmica kodiranja neprofitna', + 7 => 'Pogledajte Marjanu Prifti, ambasadorku za Albaniju, o tome zašto Sedmica kodiranja podstiče inovacije i kreativnost', + 8 => 'Pogledajte Cristianu Lucaci, ambasadorku za Rumuniju, zašto je Sedmica kodiranja zahvalna svojoj zajednici', + ], - "videos" => [ - 1 => "Pogledajte videozapise ambasadora Sedmice kodiranja Evropske Unije o našim vrijednostima", - 2 => "Pogledajte Katju Ošljak, ambasadorku za Sloveniju, o tome zašto je Sedmica kodiranja nezavisna", - 3 => "Pogledajte Laurenta Touchéa, ambasadora za Francusku, zašto je Sedmica kodiranja namijenjena svima", - 4 => "Pogledajte Fatmu Bouaziz, ambasadorku za Tunis, o tome zašto je Sedmica kodiranja glokalna", - 5 => "Pogledajte Lindu Sinku, ambasadorku za Letoniju, o tome zašto Sedmica kodiranja govori o saradnji", - 6 => "Pogledajte Alessandra Bogliola, ambasadora za Italiju, o tome zašto je Sedmica kodiranja neprofitna", - 7 => "Pogledajte Marjanu Prifti, ambasadorku za Albaniju, o tome zašto Sedmica kodiranja podstiče inovacije i kreativnost", - 8 => "Pogledajte Cristianu Lucaci, ambasadorku za Rumuniju, zašto je Sedmica kodiranja zahvalna svojoj zajednici", - ] - - -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/me/training.php b/resources/lang/me/training.php index ea676f8c2..0c4bf5982 100644 --- a/resources/lang/me/training.php +++ b/resources/lang/me/training.php @@ -24,8 +24,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivnost 1 – CodyRoby za osnovnu školu', '2' => 'Aktivnost 2 – CodyRoby za nižu srednju školu', - '3' => 'Aktivnost 3 – CodyRoby za srednju školu' - ] + '3' => 'Aktivnost 3 – CodyRoby za srednju školu', + ], ], '2' => [ 'title' => 'Računarsko mišljenje i rješavanje problema', @@ -38,8 +38,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Akivnost 1 – Razvijanje matematičkog razmišljanja za osnovnu školu', '2' => 'Aktivnost 2 – Upoznavanje sa algoritmima za nižu srednju školu', - '3' => 'Aktivnost 3 – Algoritmi za višu srednju školu' - ] + '3' => 'Aktivnost 3 – Algoritmi za višu srednju školu', + ], ], '3' => [ 'title' => 'Vizuelno programiranje – uvod u Skrač (Scratch)', @@ -54,8 +54,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivnost 1 - Osnove Skrača za osnovnu školu', '2' => 'Akivnost 2 - Osnove Skrača za nižu srednju školu', - '3' => 'Aktivnost 3 - Osnove Skrača za srednju školu' - ] + '3' => 'Aktivnost 3 - Osnove Skrača za srednju školu', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Kreiranje edukativnih igara uz pomoć Skrača (Scratch)', @@ -70,8 +70,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivnost 1 – Igra pitanja i odgovora u Skraču za osnovnu školu', '2' => 'Aktivnost 1 – Igra pitanja i odgovora u Skraču za nižu srednju školu', - '3' => 'Aktivnost 3 – Igra pitanja i odgovora u Skraču za srednju školu' - ] + '3' => 'Aktivnost 3 – Igra pitanja i odgovora u Skraču za srednju školu', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Stvaranje, robotika i promišljanje u učionici', @@ -84,8 +84,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivnost 1 - Kako napraviti mehaničku ruku od iverice za osnovnu školu', '2' => 'Aktivnost 2 - Kako napraviti mehaničku ili robotsku ruku za nižu srednju školu', - '3' => 'Aktivnost 3 - Kako napraviti mehaničku ili robotsku ruku za višu srednju školu' - ] + '3' => 'Aktivnost 3 - Kako napraviti mehaničku ili robotsku ruku za višu srednju školu', + ], ], '6' => [ 'title' => 'App Inventor i izrada aplikacija', @@ -95,8 +95,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivnost 1 – Naziv, za osnovnu školu', '2' => 'Aktivnost 2 – Naziv, za niže razrede srednje škole', - '3' => 'Aktivnost 3 – Naziv, za više razrede srednje škole' - ] + '3' => 'Aktivnost 3 – Naziv, za više razrede srednje škole', + ], ], '7' => [ 'title' => 'Eksperimentisanje i izrada', @@ -106,8 +106,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivnost 1 – Naziv, za osnovnu školu', '2' => 'Aktivnost 2 – Naziv, za niže razrede srednje škole', - '3' => 'Aktivnost 3 – Naziv, za više razrede srednje škole' - ] + '3' => 'Aktivnost 3 – Naziv, za više razrede srednje škole', + ], ], '8' => [ 'title' => 'Programiranje za sve predmete', @@ -120,8 +120,8 @@ '1' => 'Aktivnost 1 Robotika i inkluzija za osnovne škole u vezi MINT', '2' => 'Aktivnost 2 Muzika je programiranje', '3' => 'Aktivnost 3 Eksperimentisanje i programiranje sa Makey Makey', - '4' => 'Aktivnost 4 Algoritam svakodnevnog života za predavanje nejezičkih sadržaja na stranom jeziku' - ] + '4' => 'Aktivnost 4 Algoritam svakodnevnog života za predavanje nejezičkih sadržaja na stranom jeziku', + ], ], '9' => [ 'title' => 'Izrada automata sa micro:bit uređajem', @@ -136,7 +136,7 @@ '1' => 'Morzeovo pismo s micro:bit uređajem, za osnovu školu', '2' => 'Escape room s micro:bit uređajem, za niže razrede srednje škole', '3' => 'Izrada automata, za više razrede srednje škole', - ] + ], ], '10' => [ 'title' => 'Kreativno programiranje s Python-om', @@ -158,36 +158,36 @@ 'links' => [ 'title' => 'Drugi relevantni izvori informacija', '1' => [ - "url" => "https://docs.python.org/3/library/", - "title" => "Python Standard Library", - "description" => "Kolekcija ranije pripremljenih kodova i modula (na primjer: modul kornjače (turtle module), matematički modul, itd.", + 'url' => 'https://docs.python.org/3/library/', + 'title' => 'Python Standard Library', + 'description' => 'Kolekcija ranije pripremljenih kodova i modula (na primjer: modul kornjače (turtle module), matematički modul, itd.', ], '2' => [ - "url" => "https://codecombat.com/", - "title" => "CodeCombat", - "description" => "Edukativne video igrice za učenje koncepata programiranja.", + 'url' => 'https://codecombat.com/', + 'title' => 'CodeCombat', + 'description' => 'Edukativne video igrice za učenje koncepata programiranja.', ], '3' => [ - "url" => "https://projects.raspberrypi.org/en/codeclub", - "title" => "CodeClub projects", - "description" => "Od početnika do naprednih korisnika, projekti programiranja za djecu po principu korak-po-korak.", + 'url' => 'https://projects.raspberrypi.org/en/codeclub', + 'title' => 'CodeClub projects', + 'description' => 'Od početnika do naprednih korisnika, projekti programiranja za djecu po principu korak-po-korak.', ], '4' => [ - "url" => "https://inventwithpython.com/invent4thed/", - "title" => "Invent your own computer games with Python", - "description" => "Knjiga uz koju ćete naučiti kako da programirate svoje kompjuterske igrice pomoću Python-a.", + 'url' => 'https://inventwithpython.com/invent4thed/', + 'title' => 'Invent your own computer games with Python', + 'description' => 'Knjiga uz koju ćete naučiti kako da programirate svoje kompjuterske igrice pomoću Python-a.', ], '5' => [ - "url" => "https://www.codewars.com/", - "title" => "CodeWars", - "description" => "Edukativna zajednica gdje učenici i nastavnici mogu samostalno da se obučavaju kroz niz izazova.", + 'url' => 'https://www.codewars.com/', + 'title' => 'CodeWars', + 'description' => 'Edukativna zajednica gdje učenici i nastavnici mogu samostalno da se obučavaju kroz niz izazova.', ], '6' => [ - "url" => "https://hourofpython.com/", - "title" => "Hour of Python", - "description" => "Zbirka uvodnih lekcija o Python-u (tekstualne lekcije i blokovi) uz korišćenje internaktivnih alata Trinkets.", + 'url' => 'https://hourofpython.com/', + 'title' => 'Hour of Python', + 'description' => 'Zbirka uvodnih lekcija o Python-u (tekstualne lekcije i blokovi) uz korišćenje internaktivnih alata Trinkets.', ], - ] + ], ], '11' => [ 'title' => 'Programiranje za inkluziju', @@ -201,39 +201,39 @@ '1' => 'Kutija za jaja - bez internet konekcije (unplugged)', '2' => 'Vrlo pametan miš', '3' => 'Zvijezda pravi zvijezde', - ] + ], ], - "12" => [ - "title" => "Kodiranje za ciljeve održivog razvoja", - "author" => "Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita i Erviola Konomi", - "text" => [ - "1" => "Tradicionalno obrazovanje pruža male mogućnosti učenicima da razumiju i rješavaju probleme stvarnog svijeta poput globalnih klimatskih promjena, rodne ravnopravnosti, gladi, siromaštva ili dobrog zdravlja i opšte dobrobiti.", - "2" => "Ciljevi održivog razvoja (Sustainable Development Goals -SDGs) čine suštinu Agende za održivi razvoj do 2030. godine, usvojenu od strane svih država članica Ujedinjenih nacija kao putokaz ka postizanju mira i prosperiteta na planeti, podstičući globalni razvoj. Nastavnici mogu koristiti ciljeve održivog razvoja u učionici kao alat za razvijanje kritičkog mišljenja učenika ali takođe kako bi im pomogli u pronalaženju sopstvenog identiteta i svrhe. Kombinovanjem osnovnih elemenata kodiranja i računarskog razmišljanja sa ciljevima održivog razvoja unapređuje samopouzdanje vaših učenika a vi im pomažete da razviju svoju kreativnost, preduzetnički duh, vještine rješavanja problema ili komunikacijske vještine.", - "3" => "U sljedećim navedenim aktivnostima učenici će primijeniti principe Skrač (Scratch), ASCII kodiranje i programiranje bez upotrebe digitalne tehnologije (unplugged) na danas aktuelne teme od globalnog i društvenog značaja. Nastavnici će podizati svijest o ciljevima održivog razvoja, pomažući im da na zabavan način svojim učešćem razviju empatiju, aktivan građanski odnos i pro-društvene vještine.", - "4" => "Nastavni planovi za ove lekcije se fokusiraju pojedinačno na svaki od ciljeva održivog razvoja", - "5" => "Cilj održivog razvoja 3: Obezbijediti zdrav život i promovisati dobrobit za sve u svim uzrastima", - "6" => "Cilj održivog razvoja 5: Postići rodnu ravnopravnost i osnažiti sve žene i djevojke", - "7" => "Cilj održivog razvoja 13: Preduzeti hitne mjere u borbi protiv klimatskih promjena i njihovog uticaja", + '12' => [ + 'title' => 'Kodiranje za ciljeve održivog razvoja', + 'author' => 'Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita i Erviola Konomi', + 'text' => [ + '1' => 'Tradicionalno obrazovanje pruža male mogućnosti učenicima da razumiju i rješavaju probleme stvarnog svijeta poput globalnih klimatskih promjena, rodne ravnopravnosti, gladi, siromaštva ili dobrog zdravlja i opšte dobrobiti.', + '2' => 'Ciljevi održivog razvoja (Sustainable Development Goals -SDGs) čine suštinu Agende za održivi razvoj do 2030. godine, usvojenu od strane svih država članica Ujedinjenih nacija kao putokaz ka postizanju mira i prosperiteta na planeti, podstičući globalni razvoj. Nastavnici mogu koristiti ciljeve održivog razvoja u učionici kao alat za razvijanje kritičkog mišljenja učenika ali takođe kako bi im pomogli u pronalaženju sopstvenog identiteta i svrhe. Kombinovanjem osnovnih elemenata kodiranja i računarskog razmišljanja sa ciljevima održivog razvoja unapređuje samopouzdanje vaših učenika a vi im pomažete da razviju svoju kreativnost, preduzetnički duh, vještine rješavanja problema ili komunikacijske vještine.', + '3' => 'U sljedećim navedenim aktivnostima učenici će primijeniti principe Skrač (Scratch), ASCII kodiranje i programiranje bez upotrebe digitalne tehnologije (unplugged) na danas aktuelne teme od globalnog i društvenog značaja. Nastavnici će podizati svijest o ciljevima održivog razvoja, pomažući im da na zabavan način svojim učešćem razviju empatiju, aktivan građanski odnos i pro-društvene vještine.', + '4' => 'Nastavni planovi za ove lekcije se fokusiraju pojedinačno na svaki od ciljeva održivog razvoja', + '5' => 'Cilj održivog razvoja 3: Obezbijediti zdrav život i promovisati dobrobit za sve u svim uzrastima', + '6' => 'Cilj održivog razvoja 5: Postići rodnu ravnopravnost i osnažiti sve žene i djevojke', + '7' => 'Cilj održivog razvoja 13: Preduzeti hitne mjere u borbi protiv klimatskih promjena i njihovog uticaja', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Karateka projekat:Učenje karatea kroz programiranje za osnovnu, niže i više razrede srednje škole', + '2' => 'Ciljevi održivog razvoja i kodiranje radi klimatskih promjena za osnovnu školu', + '3' => 'Kodiranje za rodnu ravnopravnost za više razrede srednje škole', ], - "activities" => [ - "1" => "Karateka projekat:Učenje karatea kroz programiranje za osnovnu, niže i više razrede srednje škole", - "2" => "Ciljevi održivog razvoja i kodiranje radi klimatskih promjena za osnovnu školu", - "3" => "Kodiranje za rodnu ravnopravnost za više razrede srednje škole", - ] ], - "13" => [ - "title" => "Uvod u Vještačku inteligenciju u učionici", - "author" => "Artur Coelho i Marjana Prifti Skenduli", - "text" => [ - "1" => "Vještačka inteligencija (Artificial intelligence - AI) utiče na mnoge oblasti svakodnevnog života: automatski ispravlja tekst koji kucate na telefonu, bira muziku na vašoj omiljenoj muzičkoj aplikaciji i pamti vaše lozinke onda kada ih vi zaboravite. AI se odnosi na kombinaciju mašinskog učenja, robotike i algoritama i ima primjenu u svim oblastima: od računarstva do proizvodnje, od medicine do mode. Stoga nesporno zauzima mjesto u našim životima i društvu i igra ključnu ulogu u razvoju nauke. I kao i svaki drugi bitan fenomen u našem životu, učeći o ovome učenici će imati koristi. Ali kako podučavati o tako složenoj materiji kao što je AI?", - "2" => "Ovi Materijali za učenje će vam pomoći da učenicima objasnite šta je to AI i koju ulogu igra u životu učenika. Ove aktivnosti su namjenjene kako bi laici lako razumjeli sadržaj i kako bi složene pojmove mogli efikasno razložiti na lako razumljive ideje. Uz ove nastavne planove možete pomoći učenicima da nauče kako se koristi vještačka inteligencija kao i neke od mehanizama koji je pokreću. Namjena ovih aktivnosti je da učenici razviju vještine analitičkog i kritičkog mišljenja: na primjer, Marjana izvodi aktivnosti kroz koje učenici razvijaju klasifikacione šeme. Ove aktivnosti takođe pomažu učenicima razumijevanje različite primjene vještačke inteligencije: Arturova aktivnosti podučiće o vezi između vještačke inteligencije i umjetnosti i kako se putem AI može poboljšati vizuelni izraz. Uz ove aktivnosti, učenici će se takođe baviti opasnostima vještačke inteligencije i njenom uticaju." + '13' => [ + 'title' => 'Uvod u Vještačku inteligenciju u učionici', + 'author' => 'Artur Coelho i Marjana Prifti Skenduli', + 'text' => [ + '1' => 'Vještačka inteligencija (Artificial intelligence - AI) utiče na mnoge oblasti svakodnevnog života: automatski ispravlja tekst koji kucate na telefonu, bira muziku na vašoj omiljenoj muzičkoj aplikaciji i pamti vaše lozinke onda kada ih vi zaboravite. AI se odnosi na kombinaciju mašinskog učenja, robotike i algoritama i ima primjenu u svim oblastima: od računarstva do proizvodnje, od medicine do mode. Stoga nesporno zauzima mjesto u našim životima i društvu i igra ključnu ulogu u razvoju nauke. I kao i svaki drugi bitan fenomen u našem životu, učeći o ovome učenici će imati koristi. Ali kako podučavati o tako složenoj materiji kao što je AI?', + '2' => 'Ovi Materijali za učenje će vam pomoći da učenicima objasnite šta je to AI i koju ulogu igra u životu učenika. Ove aktivnosti su namjenjene kako bi laici lako razumjeli sadržaj i kako bi složene pojmove mogli efikasno razložiti na lako razumljive ideje. Uz ove nastavne planove možete pomoći učenicima da nauče kako se koristi vještačka inteligencija kao i neke od mehanizama koji je pokreću. Namjena ovih aktivnosti je da učenici razviju vještine analitičkog i kritičkog mišljenja: na primjer, Marjana izvodi aktivnosti kroz koje učenici razvijaju klasifikacione šeme. Ove aktivnosti takođe pomažu učenicima razumijevanje različite primjene vještačke inteligencije: Arturova aktivnosti podučiće o vezi između vještačke inteligencije i umjetnosti i kako se putem AI može poboljšati vizuelni izraz. Uz ove aktivnosti, učenici će se takođe baviti opasnostima vještačke inteligencije i njenom uticaju.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Čovjek – Vještačka inteligencija – Umjetnost, za osnovnu školu', + '2' => 'Podučavanje mašina metodi klasifikacije: Uvod u nadgledano mašinsko učenje, za niže razrede srednje škole', + '3' => 'Podučavanje mašina metodi klasifikacije: Uvod u nadgledano mašinsko učenje, za više razrede srednje škole', ], - "activities" => [ - "1" => "Čovjek – Vještačka inteligencija – Umjetnost, za osnovnu školu", - "2" => "Podučavanje mašina metodi klasifikacije: Uvod u nadgledano mašinsko učenje, za niže razrede srednje škole", - "3" => "Podučavanje mašina metodi klasifikacije: Uvod u nadgledano mašinsko učenje, za više razrede srednje škole", - ] ], '14' => [ @@ -241,65 +241,64 @@ 'author' => 'autori Adil Tugyan, Georgia Lascaris i Marco Neves', 'text' => [ '1' => 'Zahvaljujući brzom napretku u oblasti računarske moći i dostupnosti velike količine podataka napredak AI posljednjih godina je impresivan. Ovo je dovelo do značajnih ulaganja u istraživanje kao i brzo širenje vještačke inteligencije te je tako AI postala velika tehnološka revolucija našeg doba. Vještačka inteligencija se nalazi svuda oko nas. Postala je dio svakodnevnice u tolikoj mjeri da nekad nismo ni svjesni da je koristimo: gotovo svakodnevno koristimo onlajn preporuke, prepoznavanje lica, sigurnosne sisteme i glasovnu pomoć. Ali šta je sa obrazovanjem?', - '2' => 'AI ima ogroman potencijal da omogući nove metode podučavanja i učenja kao i da poboljša učenje učenika. Ova Mini lekcija će vam pomoći da autentične AI aktivnosti integrišete u svoju nastavu i pomoći će vam da svoje učenike pripremite za život i poslovnu karijeru u svijetu koji oblikuje AI. Ove aktivnosti su osmišljene kako bi učenici razvili svoju radoznalost, vještine rješavanja problema i kreativnost: na primjer, u Adilovoj aktivnosti učenici uče o algoritmima i neuronskim mrežama i podstiču se da naprave sopstvenu neuronsku mrežu kao vizuelizaciju AI mozga. Vježba koju je napravila Georgia će korak po korak voditi vaše učenike kroz postupak razvoja chatbota. Učenici će napraviti svog chatbota, pripremiti skupove podataka sa pitanjima i odgovorima i obučiti ga tako da odgovara na pitanja o virusu Covid-19. Kroz vježbu koju je pripremio Marco učenici će istražiti koje su to prednosti kao i izazovi inteligentnih mašina u svakodnevnom životu i radu. Koji su to rizici AI koje moramo uzeti u obzir? Kakve uticaje će AI imati na budućnost zaposlenja? Koji će im poslovi biti ponuđeni kada u budućnosti izađu na tržište rada?' + '2' => 'AI ima ogroman potencijal da omogući nove metode podučavanja i učenja kao i da poboljša učenje učenika. Ova Mini lekcija će vam pomoći da autentične AI aktivnosti integrišete u svoju nastavu i pomoći će vam da svoje učenike pripremite za život i poslovnu karijeru u svijetu koji oblikuje AI. Ove aktivnosti su osmišljene kako bi učenici razvili svoju radoznalost, vještine rješavanja problema i kreativnost: na primjer, u Adilovoj aktivnosti učenici uče o algoritmima i neuronskim mrežama i podstiču se da naprave sopstvenu neuronsku mrežu kao vizuelizaciju AI mozga. Vježba koju je napravila Georgia će korak po korak voditi vaše učenike kroz postupak razvoja chatbota. Učenici će napraviti svog chatbota, pripremiti skupove podataka sa pitanjima i odgovorima i obučiti ga tako da odgovara na pitanja o virusu Covid-19. Kroz vježbu koju je pripremio Marco učenici će istražiti koje su to prednosti kao i izazovi inteligentnih mašina u svakodnevnom životu i radu. Koji su to rizici AI koje moramo uzeti u obzir? Kakve uticaje će AI imati na budućnost zaposlenja? Koji će im poslovi biti ponuđeni kada u budućnosti izađu na tržište rada?', ], 'activities' => [ 'title' => 'U ponuđenom nastavnom planu učenici će o pametnim mašinama učiti uz zabavu i aktivno učestvovanje.', '1' => 'AI sa svojim neuronskim mrežama, za osnovnu školu', '2' => 'Moj Covid-19 Chatbot, za niže razrede srednje škole', '3' => 'Život u eri ‘Pametnih mašina’: Izazovi i mogućnosti, za više razrede srednje škole', - ] + ], ], - "15" => [ - "title" => "Rudarska medijska pismenost", - "author" => "autori: Marijana Smolčec, Tea Horvatić i Sanja Božinović", - "text" => [ - "Obrazovanje za medijsku pismenost nikada nije bilo važnije za današnje učenike. Učenici svih uzrasta bi trebalo da steknu relevantne vještine, znanja i stavove da bi mogli da se snalaze u našem svijetu bogatom medijima. Vještine medijske pismenosti pomoći će im da koriste vjerodostojne mrežne sadržaje i prepoznaju zavaravajuće izvore informacija. Razumjeće kako da provjere činjenice informacije koje pronađu na mreži i kako da ih kritički protumače. Oni će podići svoju svijest o pravilnom korišćenju kreativnog rada i primijeniće svoje učenje prilikom kreiranja sopstvenih kreativnih sadržaja", - "Ovaj dio programa za učenje omogućiće vam primjenu različitih strategija i tehnika da biste osnažili svoje učenike da postanu medijski pismeni. U Marijaninoj aktivnosti učenici uče kako bezbijedno i odgovorno da koriste veb sadržaje. Upoznali su se sa različitim vrstama licenci i razvili su jednostavnu aplikaciju koja pokazuje pravilan način dijeljenja kreativnih radova. U Teinoj aktivnosti učenici započinju zadatak za učenje o mamcima za klik. Putem zanimljivih zadataka učenici istražuju strategije za prepoznavanje i otkrivanje mamaca za klik i uče kako ih izbjeći. Sanja omogućuje učenicima da istražuju i kritički analiziraju i procjenjuju veb sadržaj, njegovu relevantnost, tačnost, porijeklo i svrhu. Uče kako da pronađu pouzdane izvore i kako da prepoznaju lažne podatke na internetu.", - "U planovima lekcija ispod pronaći ćete inspirativne i zanimljive aktivnosti za poboljšanje vještina medijske pismenosti učenika:", + '15' => [ + 'title' => 'Rudarska medijska pismenost', + 'author' => 'autori: Marijana Smolčec, Tea Horvatić i Sanja Božinović', + 'text' => [ + 'Obrazovanje za medijsku pismenost nikada nije bilo važnije za današnje učenike. Učenici svih uzrasta bi trebalo da steknu relevantne vještine, znanja i stavove da bi mogli da se snalaze u našem svijetu bogatom medijima. Vještine medijske pismenosti pomoći će im da koriste vjerodostojne mrežne sadržaje i prepoznaju zavaravajuće izvore informacija. Razumjeće kako da provjere činjenice informacije koje pronađu na mreži i kako da ih kritički protumače. Oni će podići svoju svijest o pravilnom korišćenju kreativnog rada i primijeniće svoje učenje prilikom kreiranja sopstvenih kreativnih sadržaja', + 'Ovaj dio programa za učenje omogućiće vam primjenu različitih strategija i tehnika da biste osnažili svoje učenike da postanu medijski pismeni. U Marijaninoj aktivnosti učenici uče kako bezbijedno i odgovorno da koriste veb sadržaje. Upoznali su se sa različitim vrstama licenci i razvili su jednostavnu aplikaciju koja pokazuje pravilan način dijeljenja kreativnih radova. U Teinoj aktivnosti učenici započinju zadatak za učenje o mamcima za klik. Putem zanimljivih zadataka učenici istražuju strategije za prepoznavanje i otkrivanje mamaca za klik i uče kako ih izbjeći. Sanja omogućuje učenicima da istražuju i kritički analiziraju i procjenjuju veb sadržaj, njegovu relevantnost, tačnost, porijeklo i svrhu. Uče kako da pronađu pouzdane izvore i kako da prepoznaju lažne podatke na internetu.', + 'U planovima lekcija ispod pronaći ćete inspirativne i zanimljive aktivnosti za poboljšanje vještina medijske pismenosti učenika:', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Da li je besplatno ako je na internetu?', + '2' => 'Kliknuti ili ne kliknuti', + '3' => 'Provjera činjenica', ], - "activities" => [ - "1" => "Da li je besplatno ako je na internetu?", - "2" => "Kliknuti ili ne kliknuti", - "3" => "Provjera činjenica", - ] ], - "16" => [ - "title" => "PRIČANJE PRIČE S HEDY-JEM", - "author" => "autor Felienne Hermans", - "text" => [ - "Vaši učenici su već savladali vizuelni programski jezik, ali se ne osjećaju spremnim da detaljnije istraže tekstualni programski jezik? Onda su ove smjernice za nastavu upravo za vas i vaše učenike jer će im pomoći da premoste razlike između vizuelnog i tekstualnog programskog jezika. Smjernice za nastavu Pričanje priče s Hedy-jem sadrže tri plana časa u kojima se Hedy, programski jezik koji se postepeno usvaja, koristi kako bi djeca učila o programiranju.", + '16' => [ + 'title' => 'PRIČANJE PRIČE S HEDY-JEM', + 'author' => 'autor Felienne Hermans', + 'text' => [ + 'Vaši učenici su već savladali vizuelni programski jezik, ali se ne osjećaju spremnim da detaljnije istraže tekstualni programski jezik? Onda su ove smjernice za nastavu upravo za vas i vaše učenike jer će im pomoći da premoste razlike između vizuelnog i tekstualnog programskog jezika. Smjernice za nastavu Pričanje priče s Hedy-jem sadrže tri plana časa u kojima se Hedy, programski jezik koji se postepeno usvaja, koristi kako bi djeca učila o programiranju.', - "Hedy je osmišljen za djecu koja žele da započnu rad s tekstualnim programskim jezicima, ali za koju bi početak sa Python-om možda bio isuviše zahtjevan. Jezici koji se postepeno usvajaju koriste različite nivoe jezika, gdje svaki nivo dodaje nove koncepte i sintaksičku kompleksnost. Na kraju niza nivoa programskog jezika Hedy, učenici savladavaju podskup koji odgovara sintaksički valjanom Python-u.", + 'Hedy je osmišljen za djecu koja žele da započnu rad s tekstualnim programskim jezicima, ali za koju bi početak sa Python-om možda bio isuviše zahtjevan. Jezici koji se postepeno usvajaju koriste različite nivoe jezika, gdje svaki nivo dodaje nove koncepte i sintaksičku kompleksnost. Na kraju niza nivoa programskog jezika Hedy, učenici savladavaju podskup koji odgovara sintaksički valjanom Python-u.', - "U ovim smjernicama za nastavu, pronaći ćete interesantne i zanimljive aktivnosti kako biste svojim učenicima pomogli da efikasno koriste tekstualne programske jezike. Stvarajući svoje interaktivne priče, oni će postepeno savladati programiranje, a neće morati da nauče sve odjednom. U okviru plana časa za osnovnu školu, učenici se upoznavaju s osnovnim konceptima programiranja. Planom časa za niže razrede srednje škole uvode se dalji koncepti programiranja, dok se u okviru plana časa za više razrede srednje škole učenici osposobljavaju za programiranje složenijih priča i aktivnosti.", + 'U ovim smjernicama za nastavu, pronaći ćete interesantne i zanimljive aktivnosti kako biste svojim učenicima pomogli da efikasno koriste tekstualne programske jezike. Stvarajući svoje interaktivne priče, oni će postepeno savladati programiranje, a neće morati da nauče sve odjednom. U okviru plana časa za osnovnu školu, učenici se upoznavaju s osnovnim konceptima programiranja. Planom časa za niže razrede srednje škole uvode se dalji koncepti programiranja, dok se u okviru plana časa za više razrede srednje škole učenici osposobljavaju za programiranje složenijih priča i aktivnosti.', - "Pogledajte interaktivnu priču u nastavku da vidite kako čitaoci mogu učestvovati u priči i kako to pospješuje njihovo aktivno učešće." + 'Pogledajte interaktivnu priču u nastavku da vidite kako čitaoci mogu učestvovati u priči i kako to pospješuje njihovo aktivno učešće.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Kreirajte svoju interaktivnu priču s Hedy-jem za učenike osnovne škole', + '2' => 'Kreirajte svoju interaktivnu priču s Hedy-jem za učenike nižih razreda srednje škole', + '3' => 'Kreirajte svoju interaktivnu priču s Hedy-jem za učenike viših razreda srednje škole', ], - "activities" => [ - "1" => "Kreirajte svoju interaktivnu priču s Hedy-jem za učenike osnovne škole", - "2" => "Kreirajte svoju interaktivnu priču s Hedy-jem za učenike nižih razreda srednje škole", - "3" => "Kreirajte svoju interaktivnu priču s Hedy-jem za učenike viših razreda srednje škole", - ] ], - "17" => [ - "title" => "Osjetite kôd", - "author" => "od autorke Alenke Miljević", - "text" => [ - "Društveno i emocionalno blagostanje je sposobnost da budete otporni, znate kako da upravljate svojim emocijama i da odgovorite na emocije drugih ljudi, da razvijate smislene odnose s drugima, da stvarate emocije koje dovode do dobrih osjećanja i da stvarate vlastitu mrežu emocionalne podrške. Društvene i emocionalne vještine koje mladi ljudi uče u školi pomažu im da izgrade otpornost i postave obrazac kako će da upravljaju svojim fizičkim i mentalnim zdravljem tokom života. (Savjet Evrope)", - "Dio za učenje Osjeti kôd omogućiće vam da njegujete društveno i emocionalno blagostanje svojih učenika prepoznavanjem, objašnjavanjem, razumijevanjem i odgovaranjem na pozitivna i negativna osjećanja i emocije kako biste izgradili empatiju i otpornost. U ovom dijelu učenja naći ćete inspirativne i zanimljive aktivnosti koje će pomoći vašim učenicima da razviju vještine za suočavanje s različitim emocijama kroz programiranje. Vaši učenici će naučiti kako da izraze svoja osjećanja i kako da reaguju na emocije svojih vršnjaka uz pomoć robota Bee-Bot.", - "Dio učenja Osjeti kôd sastoji se od tri plana lekcija koji koriste Bee-Bot edukativnog robota za kreiranje aktivnosti koje podstiču učenike da govore o emocijama i razvijaju empatiju. U planu lekcije za osnovnu školu, učenici programiraju Bee-Bot da pričaju o emocijama, kao što su tuga, sreća, strah i ljutnja i otkrivaju razloge zašto oni i njihovi vršnjaci osjećaju te emocije. Plan lekcije za niže razrede srednje škole podstiče učenike da programiraju Bee-Bot, prepoznaju svoja i osjećanja svojih vršnjaka, razumiju šta ih je izazvalo i kako da na njih reaguju. Plan lekcije za više razrede srednje škole omogućava učenicima da pomjeraju Bee-Bota i stvaraju priče o osjećanjima, otpornosti i empatiji.", - "Ako nemate edukativnog robota u svojoj učionici, ovaj dio za učenje pružiće vam ideje za aktivnosti bez računara koje njeguju razvoj društvenih i emocionalnih vještina. Interakcija u nastavku daje kratak pregled aktivnosti koje možete primijeniti u svojoj učionici:" + '17' => [ + 'title' => 'Osjetite kôd', + 'author' => 'od autorke Alenke Miljević', + 'text' => [ + 'Društveno i emocionalno blagostanje je sposobnost da budete otporni, znate kako da upravljate svojim emocijama i da odgovorite na emocije drugih ljudi, da razvijate smislene odnose s drugima, da stvarate emocije koje dovode do dobrih osjećanja i da stvarate vlastitu mrežu emocionalne podrške. Društvene i emocionalne vještine koje mladi ljudi uče u školi pomažu im da izgrade otpornost i postave obrazac kako će da upravljaju svojim fizičkim i mentalnim zdravljem tokom života. (Savjet Evrope)', + 'Dio za učenje Osjeti kôd omogućiće vam da njegujete društveno i emocionalno blagostanje svojih učenika prepoznavanjem, objašnjavanjem, razumijevanjem i odgovaranjem na pozitivna i negativna osjećanja i emocije kako biste izgradili empatiju i otpornost. U ovom dijelu učenja naći ćete inspirativne i zanimljive aktivnosti koje će pomoći vašim učenicima da razviju vještine za suočavanje s različitim emocijama kroz programiranje. Vaši učenici će naučiti kako da izraze svoja osjećanja i kako da reaguju na emocije svojih vršnjaka uz pomoć robota Bee-Bot.', + 'Dio učenja Osjeti kôd sastoji se od tri plana lekcija koji koriste Bee-Bot edukativnog robota za kreiranje aktivnosti koje podstiču učenike da govore o emocijama i razvijaju empatiju. U planu lekcije za osnovnu školu, učenici programiraju Bee-Bot da pričaju o emocijama, kao što su tuga, sreća, strah i ljutnja i otkrivaju razloge zašto oni i njihovi vršnjaci osjećaju te emocije. Plan lekcije za niže razrede srednje škole podstiče učenike da programiraju Bee-Bot, prepoznaju svoja i osjećanja svojih vršnjaka, razumiju šta ih je izazvalo i kako da na njih reaguju. Plan lekcije za više razrede srednje škole omogućava učenicima da pomjeraju Bee-Bota i stvaraju priče o osjećanjima, otpornosti i empatiji.', + 'Ako nemate edukativnog robota u svojoj učionici, ovaj dio za učenje pružiće vam ideje za aktivnosti bez računara koje njeguju razvoj društvenih i emocionalnih vještina. Interakcija u nastavku daje kratak pregled aktivnosti koje možete primijeniti u svojoj učionici:', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Programiraj - Osjeti - Nauči za učenike osnovne škole', + '2' => 'Moje srce nije napravljeno od kamena za učenike viših razreda srednje škole', + '3' => 'Programiraj me prema raspoloženju za učenike viših razreda srednje škole', ], - "activities" => [ - "1" => "Programiraj - Osjeti - Nauči za učenike osnovne škole", - "2" => "Moje srce nije napravljeno od kamena za učenike viših razreda srednje škole", - "3" => "Programiraj me prema raspoloženju za učenike viših razreda srednje škole", - ] ], - ], 'download_video_script' => 'Preuzmite video zapis.', 'ready_to_share' => 'Da li ste spremni podijeliti sa svojim učenicima ono što ste naučili?', @@ -308,7 +307,7 @@ 'title' => 'Ne zaboravite da svoju aktivnost unesete na mapu Nedjelje programiranja!', 'text' => 'Možete lako organizovati predavanje u vašoj učionici, dan otvorenih vrata ili događaj u vašoj školi. Samo pronađite datum i registrujte svoju aktivnostu na mapi Nedjelje programiranja. Svaki organizator aktivnosti dobiće sertifikat o učešću za uloženi trud.
-Ukoliko želite da se povežete sa međunarodnom grupom nastavnika punih entuzijazma, pridružite se Fejsbuk grupi Evropske nedjelje programiranja namijenenoj nastavnicima! Kako biste otišli korak dalje i sarađivali sa drugim školama u vašoj zemlji ili u inostranstvu – pridružite se izazovu Nedjelja programiranja za sve (org. Code Week 4 All).
' - ] +Ukoliko želite da se povežete sa međunarodnom grupom nastavnika punih entuzijazma, pridružite se Fejsbuk grupi Evropske nedjelje programiranja namijenenoj nastavnicima! Kako biste otišli korak dalje i sarađivali sa drugim školama u vašoj zemlji ili u inostranstvu – pridružite se izazovu Nedjelja programiranja za sve (org. Code Week 4 All).
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/me/validation.php b/resources/lang/me/validation.php index 09f0eb398..3f0e6720c 100644 --- a/resources/lang/me/validation.php +++ b/resources/lang/me/validation.php @@ -13,81 +13,81 @@ | */ - 'accepted' => ':attribute mora biti prihvaćen.', - 'active_url' => ':attribute nije validan URL.', - 'after' => ':attribute mora biti datum nakon :date.', - 'after_or_equal' => ':attribute mora biti datum nakon ili na :date.', - 'alpha' => ':attribute može sadržati samo slova.', - 'alpha_dash' => ':attribute može sadržati samo slova, brojeve i crtice. ', - 'alpha_num' => ':attribute može sadržati samo slova i brojeve.', - 'array' => ':attribute mora biti niz.', - 'before' => ':attribute mora biti datum prije :date.', - 'before_or_equal' => ':attribute mora biti datum prije ili na :date.', - 'between' => [ + 'accepted' => ':attribute mora biti prihvaćen.', + 'active_url' => ':attribute nije validan URL.', + 'after' => ':attribute mora biti datum nakon :date.', + 'after_or_equal' => ':attribute mora biti datum nakon ili na :date.', + 'alpha' => ':attribute može sadržati samo slova.', + 'alpha_dash' => ':attribute može sadržati samo slova, brojeve i crtice. ', + 'alpha_num' => ':attribute može sadržati samo slova i brojeve.', + 'array' => ':attribute mora biti niz.', + 'before' => ':attribute mora biti datum prije :date.', + 'before_or_equal' => ':attribute mora biti datum prije ili na :date.', + 'between' => [ 'numeric' => ':attribute mora biti između :min i :max.', - 'file' => ':attribute mora biti između:min i :max kilobajta.', - 'string' => ':attribute mora biti između :min i :max znakova. ', - 'array' => ':attribute mora biti između :min i :max stavki.', + 'file' => ':attribute mora biti između:min i :max kilobajta.', + 'string' => ':attribute mora biti između :min i :max znakova. ', + 'array' => ':attribute mora biti između :min i :max stavki.', ], - 'boolean' => 'Polje :attribute mora biti tačno ili netačno.', - 'confirmed' => 'Potvrda vezano za :attribute se ne podudara. ', - 'date' => ':attribute nije validan datum. ', - 'date_format' => ':attribute ne odgovara formatu :format.', - 'different' => ':attribute i :other se mora razlikovati.', - 'digits' => ':attribute mora biti :digits cifra. ', - 'digits_between' => ':attribute mora biti između :min i :max cifara.', - 'dimensions' => ':attribute nema validne dimenzije slike.', - 'distinct' => 'Polje :attribute ima dvostruku vrijednost. ', - 'email' => ':attribute mora biti važeća e-mail adresa. ', - 'exists' => 'Odabrani :attribute nije validan.', - 'file' => ':attribute mora biti dokument.', - 'filled' => 'Polje :attribute mora imati vrijednost. ', - 'image' => ':attribute mora biti slika. ', - 'in' => 'Odabrani :attribute nije validan.', - 'in_array' => 'Polje :attribute ne postoji u :other. ', - 'integer' => ':attribute mora biti cjelobrojna vrijednost. ', - 'ip' => ':attribute mora biti validna IP adresa.', - 'ipv4' => ':attribute mora biti validna IPv4 adresa.', - 'ipv6' => ':attribute mora biti validna IPv6 adresa.', - 'json' => ':attribute mora biti validan JSON niz podataka.', - 'max' => [ + 'boolean' => 'Polje :attribute mora biti tačno ili netačno.', + 'confirmed' => 'Potvrda vezano za :attribute se ne podudara. ', + 'date' => ':attribute nije validan datum. ', + 'date_format' => ':attribute ne odgovara formatu :format.', + 'different' => ':attribute i :other se mora razlikovati.', + 'digits' => ':attribute mora biti :digits cifra. ', + 'digits_between' => ':attribute mora biti između :min i :max cifara.', + 'dimensions' => ':attribute nema validne dimenzije slike.', + 'distinct' => 'Polje :attribute ima dvostruku vrijednost. ', + 'email' => ':attribute mora biti važeća e-mail adresa. ', + 'exists' => 'Odabrani :attribute nije validan.', + 'file' => ':attribute mora biti dokument.', + 'filled' => 'Polje :attribute mora imati vrijednost. ', + 'image' => ':attribute mora biti slika. ', + 'in' => 'Odabrani :attribute nije validan.', + 'in_array' => 'Polje :attribute ne postoji u :other. ', + 'integer' => ':attribute mora biti cjelobrojna vrijednost. ', + 'ip' => ':attribute mora biti validna IP adresa.', + 'ipv4' => ':attribute mora biti validna IPv4 adresa.', + 'ipv6' => ':attribute mora biti validna IPv6 adresa.', + 'json' => ':attribute mora biti validan JSON niz podataka.', + 'max' => [ 'numeric' => ':attribute ne može biti veći od :max.', - 'file' => ':attribute ne može biti veći od :max kilobajta. ', - 'string' => ':attribute ne može biti veći od:max karaktera.', - 'array' => ':attribute ne može imati više od :max stavki.', + 'file' => ':attribute ne može biti veći od :max kilobajta. ', + 'string' => ':attribute ne može biti veći od:max karaktera.', + 'array' => ':attribute ne može imati više od :max stavki.', ], - 'mimes' => ':attribute mora biti datoteka tipa: :values.', - 'mimetypes' => ':attribute mora biti datoteka tipa: :values.', - 'min' => [ + 'mimes' => ':attribute mora biti datoteka tipa: :values.', + 'mimetypes' => ':attribute mora biti datoteka tipa: :values.', + 'min' => [ 'numeric' => ':attribute mora biti najmanje :min.', - 'file' => ':attribute mora biti najmanje :min kilobajta. ', - 'string' => ':attribute mora biti najmanje :min karaktera. ', - 'array' => ':attribute mora imati najmanje :min stavki.', + 'file' => ':attribute mora biti najmanje :min kilobajta. ', + 'string' => ':attribute mora biti najmanje :min karaktera. ', + 'array' => ':attribute mora imati najmanje :min stavki.', ], - 'not_in' => 'Odabrani :attribute nije validan.', - 'not_regex' => 'Format :attribute a nije validan.', - 'numeric' => ':attribute mora biti broj. ', - 'present' => 'Polje za :attribute mora postojati.', - 'regex' => 'Format :attribute a nije validan.', - 'required' => 'Polje za :attribute je obavezno.', - 'required_if' => 'Polje za :attribute je obavezno kada :other ima :vrijednost. ', - 'required_unless' => 'Polje za :attribute je obavezno, osim ako :other ima :vrijednost.', - 'required_with' => 'Polje za :attribute je obavezno kada su prisutne :values.', - 'required_with_all' => 'Polje za :attribute je obavezno kada su prisutne :values.', - 'required_without' => 'Polje za :attribute je obavezno kada nijesu prisutne :values.', + 'not_in' => 'Odabrani :attribute nije validan.', + 'not_regex' => 'Format :attribute a nije validan.', + 'numeric' => ':attribute mora biti broj. ', + 'present' => 'Polje za :attribute mora postojati.', + 'regex' => 'Format :attribute a nije validan.', + 'required' => 'Polje za :attribute je obavezno.', + 'required_if' => 'Polje za :attribute je obavezno kada :other ima :vrijednost. ', + 'required_unless' => 'Polje za :attribute je obavezno, osim ako :other ima :vrijednost.', + 'required_with' => 'Polje za :attribute je obavezno kada su prisutne :values.', + 'required_with_all' => 'Polje za :attribute je obavezno kada su prisutne :values.', + 'required_without' => 'Polje za :attribute je obavezno kada nijesu prisutne :values.', 'required_without_all' => 'Polje za :attribute je obavezno kada nijedna :values nije prisutna.', - 'same' => ':attribute i :other se mora podudarati.', - 'size' => [ + 'same' => ':attribute i :other se mora podudarati.', + 'size' => [ 'numeric' => ':attribute mora biti :size.', - 'file' => ':attribute mora biti :size kilobajta', - 'string' => ':attribute mora biti :size znakova.', - 'array' => ':attribute mora sadržati :size stavke.', + 'file' => ':attribute mora biti :size kilobajta', + 'string' => ':attribute mora biti :size znakova.', + 'array' => ':attribute mora sadržati :size stavke.', ], - 'string' => ':attribute mora biti niz.', - 'timezone' => ':attribute mora biti važeća zona. ', - 'unique' => ':attribute je već uzet. ', - 'uploaded' => ':attribute nije poslat na server. ', - 'url' => 'Format :attribute a nije validan.', + 'string' => ':attribute mora biti niz.', + 'timezone' => ':attribute mora biti važeća zona. ', + 'unique' => ':attribute je već uzet. ', + 'uploaded' => ':attribute nije poslat na server. ', + 'url' => 'Format :attribute a nije validan.', /* |-------------------------------------------------------------------------- diff --git a/resources/lang/me/values.php b/resources/lang/me/values.php index 270867a35..fa1d73e00 100644 --- a/resources/lang/me/values.php +++ b/resources/lang/me/values.php @@ -1,17 +1,15 @@ 'Evropska nedjelja kodiranja - povelja o vrijednostima', 'description' => [ - 1 => - [ - 1 => 'EU Code Week je pokret volontera –', - 2 => 'ambasadora', - 3 => ', vodećih nastavnika u oblasti i ljubitelja kodiranja širom svijeta. Podržan je od strane', - 4 => 'Evropske komisije', - 5 => 'i ministarstava obrazovanja zemalja Evropske unije i Zapadnog Balkana.', - ], + 1 => [ + 1 => 'EU Code Week je pokret volontera –', + 2 => 'ambasadora', + 3 => ', vodećih nastavnika u oblasti i ljubitelja kodiranja širom svijeta. Podržan je od strane', + 4 => 'Evropske komisije', + 5 => 'i ministarstava obrazovanja zemalja Evropske unije i Zapadnog Balkana.', + ], 2 => 'Samo srce Evropske nedjelje kodiranja čine zajednice organizatora volonterskih aktivnosti a to su nastavnici, mentori, klubovi za kodiranje, biblioteke, privatne kompanije, roditelji i nevladine organizacije. Naše vrijeme, energiju i vještine smo posvetili tome da računarsko razmišljanje, kodiranje, robotiku, rukovanje hardverom, računarske nauke i digitalne vještine približimo što većem broju ljudi u Evropi i širom svijeta.', 3 => 'EU Code Week takođe čine i milioni učesnika, ljudi svih polova, uzrasta, porijekla, kultura i sposobnosti iz cijelog svijeta.', @@ -27,39 +25,37 @@ ], '3' => [ 'title' => 'EU Code Week je glokalna', - 'content' => - [ - 1 => 'EU Code Week namjerava da dođe do vas bez obzira da li ste u velikom gradu, prijestonici ili udaljenom selu. Posebnu pažnju posvećujemo podršci lokalnim organizatorima', - 2 => 'materijalima', - 3 => 'na njihovom maternjem jeziku i u skladu sa njihovim potrebama.', - 4 => 'EU Code Week mapa', - 5 => 'je ključni instrument koji registruje svaku od aktivnosti sa njenom preciznom lokacijom. Istovremeno, Evropska nedjelja kodiranja je globalna i ljude iz cijelog svijeta rado prima u svoju zajednicu. Mi smo ‘glokalni’.', - ] + 'content' => [ + 1 => 'EU Code Week namjerava da dođe do vas bez obzira da li ste u velikom gradu, prijestonici ili udaljenom selu. Posebnu pažnju posvećujemo podršci lokalnim organizatorima', + 2 => 'materijalima', + 3 => 'na njihovom maternjem jeziku i u skladu sa njihovim potrebama.', + 4 => 'EU Code Week mapa', + 5 => 'je ključni instrument koji registruje svaku od aktivnosti sa njenom preciznom lokacijom. Istovremeno, Evropska nedjelja kodiranja je globalna i ljude iz cijelog svijeta rado prima u svoju zajednicu. Mi smo ‘glokalni’.', + ], ], '4' => [ 'title' => 'EU Code Week počiva na saradnji', 'content' => [ 1 => 'Članovi EU Code Week zajednice komuniciraju, razmjenjuju informacije, uče jedni od drugih i zajedno dolaze do znanja. Povezani smo i jedni grugima smo podrška. Dijelimo resurse, ideje i najbolje prakse. Podstičemo partnerstva i dijeljenje znanja.', 2 => 'EU Code Week 4 All challenge', - 3 => 'ima za cilj da premosti granice i zbliži zajednice. Pomaže u širenju pozitivne enegrije i povezuje ljude koji mogu da uče jedni od drugih.' - ] + 3 => 'ima za cilj da premosti granice i zbliži zajednice. Pomaže u širenju pozitivne enegrije i povezuje ljude koji mogu da uče jedni od drugih.', + ], ], '5' => [ 'title' => 'EU Code Week je neprofitna organizacija', - 'content' => - [ - 1 => 'Sve aktivnosti EU Code Week su neprofitne. Svi', - 2 => 'materijali', - 3 => 'dostupni na EU Code Week vebsajtu su besplatni. EU Code Week obuka i onlajn kursevi su besplatni.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Sve aktivnosti EU Code Week su neprofitne. Svi', + 2 => 'materijali', + 3 => 'dostupni na EU Code Week vebsajtu su besplatni. EU Code Week obuka i onlajn kursevi su besplatni.', + ], ], '6' => [ 'title' => 'EU Code Week podstiče kreativnost i inovaciju', - 'content' => 'EU Code Week podstiče kreativnost, inovativnost i razmišljanje usmjereno na budućnost. Otvoreni smo i zahvalni na svim povratnim informacijama kao i kritikama kako bismo donosili smislene odluke i razvijali EU Code week. I od neuspjeha se raste, i pojedinci i zajednica.' + 'content' => 'EU Code Week podstiče kreativnost, inovativnost i razmišljanje usmjereno na budućnost. Otvoreni smo i zahvalni na svim povratnim informacijama kao i kritikama kako bismo donosili smislene odluke i razvijali EU Code week. I od neuspjeha se raste, i pojedinci i zajednica.', ], '7' => [ 'title' => 'EU Code Week je zahvalna na svojoj zajednici', - 'content' => 'Zahvalni smo na podršci koju nam pružaju nastavnici, treneri i ostali organizatori aktivnosti, učenici, roditelji, klubovi kodiranja i svi partneri sa kojima radimo. Svi mi imamo isti cilj. Želimo da računarsko razmišljanje, kodiranje, računarske nauke i digitalne vještine približimo što većem broju ljudi.' + 'content' => 'Zahvalni smo na podršci koju nam pružaju nastavnici, treneri i ostali organizatori aktivnosti, učenici, roditelji, klubovi kodiranja i svi partneri sa kojima radimo. Svi mi imamo isti cilj. Želimo da računarsko razmišljanje, kodiranje, računarske nauke i digitalne vještine približimo što većem broju ljudi.', ], ]; diff --git a/resources/lang/me/why-coding.php b/resources/lang/me/why-coding.php index 17ca1b77d..6b127caab 100644 --- a/resources/lang/me/why-coding.php +++ b/resources/lang/me/why-coding.php @@ -1,26 +1,25 @@ [ - "Zašto kodiranje?", - "Radi se o realizaciji ideja", - "Takođe se radi o razvoju ključnih kompetencija", - "I na kraju, radi se o oblikovanju naše budućnosti", + 'titles' => [ + 'Zašto kodiranje?', + 'Radi se o realizaciji ideja', + 'Takođe se radi o razvoju ključnih kompetencija', + 'I na kraju, radi se o oblikovanju naše budućnosti', ], - "texts" => [ - "Radi se o Piji, koja se htjela da studira pravo, iako je uvijek voljela matematiku i igranje sa računarima. Radi se o Marku, koji ima ideju za bolju društvenu mrežu, ali ne zna kako da je sam izgradi. Radi se o Elis, koja sanja o izradi robota, jer joj roditelji ne dozvoljavaju da ima mačku. I o onima koji već pomažete da se ovi snovi ostvare.", - "Zapravo, radi se o svima nama i o tome kako oblikujemo svoj život i budućnost. Možemo mi i bolje od običnog dijeljenja i lajkovanja postova. Možemo oživjeti svoje ideje, izgraditi stvari koje će drugima donijeti radost.", - "Nikada nije bilo lakše razviti aplikaciju, izgraditi svog robota, ili ko zna - čak izmislite leteći auto! To nije ugodno putovanje, ali je putovanje s puno kreativnih izazova, zabave i zajednice koja pruža podršku. Da li ste spremni da prihvatite izazov i postanete digitalni kreator?", - "Programski jezici su kao i bilo koji drugi jezik. Samo u ovom slučaju djeca ne uče da se izražavaju i komuniciraju sa drugim ljudima. Umjesto toga, oni razumiju kako da komuniciraju sa tehnologijom. Tehnologija koja je svuda oko nas - u našim pametnim telefonima, računarima, vozilima, svuda!", - "Ali razumijevanje i komunikacija sa računarima samo je dio toga. Kodiranje takođe pomaže u razvoju multidisciplinarnih kompetencija kao što su računarsko razmišljanje, rješavanje problema, kreativnost i timski rad - odlične vještine za sve društvene slojeve. Sposobnost rješavanja problema, suočavanja sa neuspjehom i pokušaja ponovo ili saradnje sa drugima osobine su koje se traže u mnogim poljima.", - "Prije jednog vijeka programski jezici nisu ni postojali. Danas je kod svuda oko nas i gotovo sve se može programirati - čak i cipele ili kutije sa žitaricama! Pa zašto onda dopustiti drugima da oblikuju našu budućnost kada mi možemo postati tvorci i kad možemo ostvariti svoje vizije i ideje? Napokon, jedino ograničenje je naša mašta.", - "Alessandro Bogliolo, koordinator tima EU Code Week-a ambasadora volontera, rekao je:", - "Od davnina smo pravili mnoge stvari koristeći kamen, gvožđe, papir i olovku koje su transformisale naš život. Sada živimo u drugoj eri u kojoj je naš svijet oblikovan kodiranjem. Različite ere imaju različite poslove i potrebe za vještinama. Tokom Code Week-a, želimo da damo svakom Evropljaninu priliku da otkrije kodiranje i zabavi se. Učimo kodiranje da bismo oblikovali svoju budućnost.", - "Na kraju, programiranje je tražena vještina u skoro svakoj industriji - ne samo u tehnologiji, već i u finansijama, zdravstvu, nauci, čak i dizajnu ili poljoprivredi, a potražnja samo raste. Djeca koja znaju da kodiraju, koja razumiju kako tehnologija funkcioniše, imaju određenu prednost, bez obzira na to koji put karijere na kraju odaberu.", - "Osjećate se nadahnuto?", - "Pridružite se EU Code Week-u!", - "Treba vam više materijala za razmišljanje?", - "Posjetite naš blog da biste saznali više." + 'texts' => [ + 'Radi se o Piji, koja se htjela da studira pravo, iako je uvijek voljela matematiku i igranje sa računarima. Radi se o Marku, koji ima ideju za bolju društvenu mrežu, ali ne zna kako da je sam izgradi. Radi se o Elis, koja sanja o izradi robota, jer joj roditelji ne dozvoljavaju da ima mačku. I o onima koji već pomažete da se ovi snovi ostvare.', + 'Zapravo, radi se o svima nama i o tome kako oblikujemo svoj život i budućnost. Možemo mi i bolje od običnog dijeljenja i lajkovanja postova. Možemo oživjeti svoje ideje, izgraditi stvari koje će drugima donijeti radost.', + 'Nikada nije bilo lakše razviti aplikaciju, izgraditi svog robota, ili ko zna - čak izmislite leteći auto! To nije ugodno putovanje, ali je putovanje s puno kreativnih izazova, zabave i zajednice koja pruža podršku. Da li ste spremni da prihvatite izazov i postanete digitalni kreator?', + 'Programski jezici su kao i bilo koji drugi jezik. Samo u ovom slučaju djeca ne uče da se izražavaju i komuniciraju sa drugim ljudima. Umjesto toga, oni razumiju kako da komuniciraju sa tehnologijom. Tehnologija koja je svuda oko nas - u našim pametnim telefonima, računarima, vozilima, svuda!', + 'Ali razumijevanje i komunikacija sa računarima samo je dio toga. Kodiranje takođe pomaže u razvoju multidisciplinarnih kompetencija kao što su računarsko razmišljanje, rješavanje problema, kreativnost i timski rad - odlične vještine za sve društvene slojeve. Sposobnost rješavanja problema, suočavanja sa neuspjehom i pokušaja ponovo ili saradnje sa drugima osobine su koje se traže u mnogim poljima.', + 'Prije jednog vijeka programski jezici nisu ni postojali. Danas je kod svuda oko nas i gotovo sve se može programirati - čak i cipele ili kutije sa žitaricama! Pa zašto onda dopustiti drugima da oblikuju našu budućnost kada mi možemo postati tvorci i kad možemo ostvariti svoje vizije i ideje? Napokon, jedino ograničenje je naša mašta.', + 'Alessandro Bogliolo, koordinator tima EU Code Week-a ambasadora volontera, rekao je:', + 'Od davnina smo pravili mnoge stvari koristeći kamen, gvožđe, papir i olovku koje su transformisale naš život. Sada živimo u drugoj eri u kojoj je naš svijet oblikovan kodiranjem. Različite ere imaju različite poslove i potrebe za vještinama. Tokom Code Week-a, želimo da damo svakom Evropljaninu priliku da otkrije kodiranje i zabavi se. Učimo kodiranje da bismo oblikovali svoju budućnost.', + 'Na kraju, programiranje je tražena vještina u skoro svakoj industriji - ne samo u tehnologiji, već i u finansijama, zdravstvu, nauci, čak i dizajnu ili poljoprivredi, a potražnja samo raste. Djeca koja znaju da kodiraju, koja razumiju kako tehnologija funkcioniše, imaju određenu prednost, bez obzira na to koji put karijere na kraju odaberu.', + 'Osjećate se nadahnuto?', + 'Pridružite se EU Code Week-u!', + 'Treba vam više materijala za razmišljanje?', + 'Posjetite naš blog da biste saznali više.', ], ]; - diff --git a/resources/lang/mk/about.php b/resources/lang/mk/about.php index 12cec1922..ffd97d5da 100644 --- a/resources/lang/mk/about.php +++ b/resources/lang/mk/about.php @@ -1,23 +1,18 @@ - 'Во 2024 година ќе се одржи Европската недела на кодирање помеѓу 14 и 27 октомври.', - 'when-text' => - 'Европската недела на кодирање е движење на пошироко членство што ја слави креативноста, решавањето проблеми и соработката преку програмирање и други технички активности. Идејата е да се направи програмирањето повидливо, да им се покаже на младите, возрасните и постарите како да ги оживеат идеите со кодирање, да се демистифицираат овие вештини и да се доведат мотивирани луѓе заедно да учат.
', + 'when-title' => 'Во 2024 година ќе се одржи Европската недела на кодирање помеѓу 14 и 27 октомври.', + 'when-text' => 'Европската недела на кодирање е движење на пошироко членство што ја слави креативноста, решавањето проблеми и соработката преку програмирање и други технички активности. Идејата е да се направи програмирањето повидливо, да им се покаже на младите, возрасните и постарите како да ги оживеат идеите со кодирање, да се демистифицираат овие вештини и да се доведат мотивирани луѓе заедно да учат.
', 'codeweek_in_numbers-title' => 'Недела на кодирање во бројки', 'codeweek_in_numbers-text' => 'Во 2021 година, 4 милиони луѓе во повеќе од 80 земји низ светот учествуваа во Европската недела на кодирање.
Просечната возраст на учесниците беше 11 години, а 49% од учесниците во 2021 година беа жени или девојки. 88% од настаните на Европската недела на кодирањето се одвиваа во училишта, што покажува дека напорите за оспособување наставници за време на кампањата во 2021 година беа успешни.
Секој може да организира или да се придружи во некоја активност. Едноставно изберете тема и целна публика и додајте ја вашата активност на мапата.
', 'run_by_volunteers-title' => 'Управувана од волонтери', - 'run_by_volunteers-text' => - 'Европската недела на кодирање е управувана од волонтери. Еден или повеќе, Амбасадори на неделата на кодирање ја координираат иницијативата во нивните земји, но секој може да организира своја сопствена активност и да ја додаде на мапата на codeweek.eu.
', + 'run_by_volunteers-text' => 'Европската недела на кодирање е управувана од волонтери. Еден или повеќе, Амбасадори на неделата на кодирање ја координираат иницијативата во нивните земји, но секој може да организира своја сопствена активност и да ја додаде на мапата на codeweek.eu.
', 'supported_by_commission-title' => 'Поддржано од Европската комисија', - 'supported_by_commission-text' => - 'Европската недела на кодирање стартуваше во 2013 година од Младите советници за Дигитална агенда за Европа. Европската комисија ја поддржува Европската недела на кодирање, како дел од стратегијата за Дигитален единствен пазар. Во Акциониот план за дигитално образование Комисијата особено ги охрабрува училиштата да се придружат на иницијативата..
', + 'supported_by_commission-text' => 'Европската недела на кодирање стартуваше во 2013 година од Младите советници за Дигитална агенда за Европа. Европската комисија ја поддржува Европската недела на кодирање, како дел од стратегијата за Дигитален единствен пазар. Во Акциониот план за дигитално образование Комисијата особено ги охрабрува училиштата да се придружат на иницијативата..
', 'schools-title' => 'Училишта', - 'schools-text' => - 'Училишта од секое ниво и наставници по сите предмети се особено поканети да учествуваат во Европската недела на кодирање, да им дадат можност на своите ученици да ја истражуваат дигиталната креативност и кодирањето. Научете повеќе за иницијативата и како да ја организирате вашата активност преку веб-локацијата наменета за наставници: CodeWeek.eu/Schools
', + 'schools-text' => 'Училишта од секое ниво и наставници по сите предмети се особено поканети да учествуваат во Европската недела на кодирање, да им дадат можност на своите ученици да ја истражуваат дигиталната креативност и кодирањето. Научете повеќе за иницијативата и како да ја организирате вашата активност преку веб-локацијата наменета за наставници: CodeWeek.eu/Schools
', 'why_coding-title' => 'Зошто кодирање?', 'why_coding-text' => 'Поради Пиа, која чувствуваше дека мора да студира право иако секогаш уживаше во математика и во играње со компјутери. Поради Марк, кој имаше идеја за подобра социјална мрежа, но сам не можеше да ја направи. Поради Алис, која сонуваше за правење роботи, бидејќи нејзините родители не ѝ дозволуваа да има мачка.
@@ -33,7 +28,6 @@ ', 'join_codeweek-title' => 'Придружете се на Европската недела на кодирање', - 'join_codeweek-text' => - 'Придружете се на Европската недела на кодирање со организирање активност на кодирање во вашиот град, придружувајќи се на Предизвикот Code Week 4 All и на активности на поврзување преку заедници и граници или така што ќе ни помогнете да ја рашириме визијата за неделата на кодирање како Амбасадор на европската недела на кодирање за вашата земја!
', - 'partners_and_sponsors' => 'Партнери и спонзори' + 'join_codeweek-text' => 'Придружете се на Европската недела на кодирање со организирање активност на кодирање во вашиот град, придружувајќи се на Предизвикот Code Week 4 All и на активности на поврзување преку заедници и граници или така што ќе ни помогнете да ја рашириме визијата за неделата на кодирање како Амбасадор на европската недела на кодирање за вашата земја!
', + 'partners_and_sponsors' => 'Партнери и спонзори', ]; diff --git a/resources/lang/mk/ambassador.php b/resources/lang/mk/ambassador.php index 2aa35c9aa..fd00119e3 100644 --- a/resources/lang/mk/ambassador.php +++ b/resources/lang/mk/ambassador.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Амбасадори на Европската недела на кодирање', - 'your_current_country'=>'Вашата тековна земја', - 'visit_the'=> 'Посетете ја', - 'local_facebook_page'=>'локалната страница на Facebook', - 'local_website'=>'Локална веб-локација', - 'ambassadors'=>'Амбасадори', - 'no_ambassadors'=>'С? уште нема амбасадори', - 'countries_with_ambassadors'=>'Земји со амбасадори', - 'why_dont_you_volunteer'=>'Зошто не волонтирате?' + 'your_current_country' => 'Вашата тековна земја', + 'visit_the' => 'Посетете ја', + 'local_facebook_page' => 'локалната страница на Facebook', + 'local_website' => 'Локална веб-локација', + 'ambassadors' => 'Амбасадори', + 'no_ambassadors' => 'С? уште нема амбасадори', + 'countries_with_ambassadors' => 'Земји со амбасадори', + 'why_dont_you_volunteer' => 'Зошто не волонтирате?', ]; diff --git a/resources/lang/mk/base.php b/resources/lang/mk/base.php index f63ce28f6..21ce8a5c0 100644 --- a/resources/lang/mk/base.php +++ b/resources/lang/mk/base.php @@ -41,7 +41,7 @@ 'mk' => 'Македонски', 'cnr' => 'Црногорски', 'sr' => 'Српски', - 'tr' => 'Турски' + 'tr' => 'Турски', ], 'resources_local_title' => 'Ресурси за кодирање од', @@ -52,8 +52,7 @@ 'still_have_question' => 'Сѐ уште имате прашања?', 'drop_us_a_line' => 'Пишете ни!', 'get_in_touch' => 'СТАПЕТЕ ВО КОНТАКТ', - 'footer_msg' => - 'Движење на пошироко членство управувано од волонтери и поддржано од Европската комисија', + 'footer_msg' => 'Движење на пошироко членство управувано од волонтери и поддржано од Европската комисија', 'email' => 'Е-пошта', 'display_email' => 'Прикажи е-пошта', 'first_name' => 'Име', @@ -65,8 +64,7 @@ 'choose a file' => 'Избери датотека', 'learning_bits' => 'Делови за учење', 'codeweek' => 'Недела на кодирање', - 'bring_codeweek_to_your_students' => - 'Донеси ја неделата на кодирање кај твоите ученици', + 'bring_codeweek_to_your_students' => 'Донеси ја неделата на кодирање кај твоите ученици', 'or' => 'или', - 'newsletter' => 'Билтен' + 'newsletter' => 'Билтен', ]; diff --git a/resources/lang/mk/certificates.php b/resources/lang/mk/certificates.php index 4b84d2b90..fc3241e31 100644 --- a/resources/lang/mk/certificates.php +++ b/resources/lang/mk/certificates.php @@ -13,5 +13,5 @@ | */ 'certificates_for' => 'Сертификати за ', - 'no_certificates' => 'Сe уште нема сертификати.' + 'no_certificates' => 'Сe уште нема сертификати.', ]; diff --git a/resources/lang/mk/challenges-content.php b/resources/lang/mk/challenges-content.php index adbf34f2f..ccedf5f9b 100644 --- a/resources/lang/mk/challenges-content.php +++ b/resources/lang/mk/challenges-content.php @@ -6,10 +6,9 @@ 'author' => 'Тимот на Европската недела на кодирање', 'purposes' => [ 'Кодирајте интерактивни загатки', - 'Користете кодови за да создадете дијалог помеѓу робот за разговор и корисник' + 'Користете кодови за да создадете дијалог помеѓу робот за разговор и корисник', ], - 'description' => - 'Искодирајте разговор помеѓу робот за разговор и корисник којшто се обидува да одгатне некоја загатка. Обидете се да создадете робот за разговор којшто може да разговара како личност. Наместо загатка, може да создадете дијалог помеѓу роботот за разговор и корисникот.', + 'description' => 'Искодирајте разговор помеѓу робот за разговор и корисник којшто се обидува да одгатне некоја загатка. Обидете се да создадете робот за разговор којшто може да разговара како личност. Наместо загатка, може да создадете дијалог помеѓу роботот за разговор и корисникот.', 'instructions' => [ 'Смислете загатка', 'Најавете се на', @@ -18,13 +17,13 @@ 'Користете режим со блокови или текст за да ја напишете загатката', 'Или може да го искористите', 'овој код', - 'и да го приспособите на загатката или пак да изберете Answering a riddle (Одговарање на некоја загатка) од менито и да го уредите' + 'и да го приспособите на загатката или пак да изберете Answering a riddle (Одговарање на некоја загатка) од менито и да го уредите', ], 'example' => 'Разгледајте го овој пример за загатка.', 'more' => [ 'Кодов е приспособен од активност на Pencil Code', - 'Answering the Riddle' - ] + 'Answering the Riddle', + ], ], 'paper-circuit' => [ @@ -34,7 +33,7 @@ 'description' => [ 'Нацртајте што сакате. Може да биде небо со ѕвезди, бубамара, робот, новогодишна елка или што и да замислите. Слободно персонализирајте си го проектот со визуелните помагала на Европската недела на кодирање: може да го истражите', 'комплетот алатки на Европската недела на кодирање', - 'и да ги преземете сите логоа или визуелни помагала што ги сакате. Може да создадете дури и покана со хартиеното коло за Европската недела на кодирање. Додајте мотивациска порака на колото за да ги поттикнете и другите наставници да се приклучат на Неделата на кодирање и/или да ја разгледаат веб-страницата за училишта.' + 'и да ги преземете сите логоа или визуелни помагала што ги сакате. Може да создадете дури и покана со хартиеното коло за Европската недела на кодирање. Додајте мотивациска порака на колото за да ги поттикнете и другите наставници да се приклучат на Неделата на кодирање и/или да ја разгледаат веб-страницата за училишта.', ], 'instructions' => [ 'Нацртајте нешто и одлучете кои делови сакате да светат (на пр., ѕвездите).', @@ -43,7 +42,7 @@ 'Нацртајте линија со + и - на другата страна на листот. Погрижете се подолгата страна на лепенката со колото од LED светла да биде поврзана со страната на батеријата означена со „+“, а пократката со страната на батеријата означена со „-“.', 'Поставете ја бакарната лента на линиите.', 'Превиткајте ја хартијата така што LED светлата ќе се вклучат штом хартијата ќе ја покрие батеријата. Може да користите спојница за да бидете сигурни дека ќе има добар контакт со бакарната лента.', - 'Направете слика од хартиеното коло и споделете ја на Instagram, објаснувајќи зошто сметате дека вреди да се учествува во оваа иницијатива. ' + 'Направете слика од хартиеното коло и споделете ја на Instagram, објаснувајќи зошто сметате дека вреди да се учествува во оваа иницијатива. ', ], 'example' => 'Видете некои примери за хартиени кола', 'materials' => [ @@ -52,8 +51,8 @@ 'батерија во форма на копче', 'бакарна лента', 'лепенки со LED коло', - 'спојница' - ] + 'спојница', + ], ], 'dance' => [ @@ -61,10 +60,9 @@ 'author' => 'Тимот на Европската недела на кодирање', 'purposes' => [ 'Учење основни концепти на кодирање', - 'Учење како се анимираат ликови' + 'Учење како се анимираат ликови', ], - 'description' => - 'Во овој предизвик, ќе создадете група ликови коишто ќе танцуваат заедно. Ќе користите вградена библиотека на медиуми за да ги изберете ликовите и музичките клипови или може да создадете свои. Ќе ги анимирате ликовите да танцуваат и да разговараат едни со други.', + 'description' => 'Во овој предизвик, ќе создадете група ликови коишто ќе танцуваат заедно. Ќе користите вградена библиотека на медиуми за да ги изберете ликовите и музичките клипови или може да создадете свои. Ќе ги анимирате ликовите да танцуваат и да разговараат едни со други.', 'instructions' => [ 'Најавете се на', 'како наставник. Создајте сметки за учениците и споделете ги со нив. Или може да споделите код за одделението, а вашите ученици да се регистрираат со нивната школска адреса на е-пошта. Ако сте ученик, може да се приклучите како ученик, но ќе ви биде побарано да ја наведете адресата на е-пошта на некој од родителите за да може да ја одобрат вашата сметка', @@ -77,13 +75,13 @@ 'Кликнувајте на секој актер и анимирајте го додавајќи ги следните блокови', 'Додајте', 'блок за зборување (say block)', - 'и направете актерите да разговараат меѓу себе. Менувајте ја формата на балончињата за разговор, како и фонтот и големината на текстот' + 'и направете актерите да разговараат меѓу себе. Менувајте ја формата на балончињата за разговор, како и фонтот и големината на текстот', ], 'example' => [ 'Ѕирнете го', 'овој пример', - 'за роботи што танцуваат. Слободно искористете го и изменете го.' - ] + 'за роботи што танцуваат. Слободно искористете го и изменете го.', + ], ], 'compose-song' => [ @@ -92,10 +90,9 @@ 'purposes' => [ 'Да се научи кодирање преку музика', 'Да се прави разлика помеѓу музичките жанрови и инструменти', - 'Да се компонира песна со мешавина од звучни клипови' + 'Да се компонира песна со мешавина од звучни клипови', ], - 'description' => - 'Во овој предизвик ќе создадете музичка композиција користејќи програмски јазик. Може да користите некои од вградените звучни клипови или да снимите свој и да ги смешате за да создадете музичка композиција. Пуштете го кодот во Работната станица за дигитален звук (Digital Audio Workstation) и слушнете ја музиката што ја искодиравте. Играјте си со различните звуци и ефекти за да ја менувате музиката.', + 'description' => 'Во овој предизвик ќе создадете музичка композиција користејќи програмски јазик. Може да користите некои од вградените звучни клипови или да снимите свој и да ги смешате за да создадете музичка композиција. Пуштете го кодот во Работната станица за дигитален звук (Digital Audio Workstation) и слушнете ја музиката што ја искодиравте. Играјте си со различните звуци и ефекти за да ја менувате музиката.', 'instructions' => [ 'Најавете се на', 'Кликнете тука за да направите скрипта', @@ -122,12 +119,12 @@ 'Напишете', 'Во заградите напишете го бројот на записот, VOLUME, GAIN, нивото на јачината на звукот, почетниот такт, нивото на јачина и крајниот такт', 'Ова е пример на ефектот за појачување', - 'и ефектот на снижување' + 'и ефектот на снижување', ], 'example' => [ 'Слушнете', 'пример за песна искодирана со Earsketch', - 'Може да го увезете кодот и да го уредите' + 'Може да го увезете кодот и да го уредите', ], ], 'sensing-game' => [ @@ -136,10 +133,9 @@ 'purposes' => [ 'Кодирање подвижни предмети', 'Подобро разбирање на тоа како се контролираат дигиталните анимации со физички движења', - 'Компонирање песна со мешавина од звучни клипови' + 'Компонирање песна со мешавина од звучни клипови', ], - 'description' => - 'Во овој предизвик ќе создадете едноставна игра во која видеокамерата се користи како сензор за насетување движења, што значи дека ќе може да управувате со анимациите преку физички движења. Во оваа игра, задачата е да се соберат колку што е можно повеќе балончиња од Европската недела на кодирање во 30 секунди. Наместо да собирате балончиња, може да создадете игра каде што бркате некој лик или пукате балони со рацете.', + 'description' => 'Во овој предизвик ќе создадете едноставна игра во која видеокамерата се користи како сензор за насетување движења, што значи дека ќе може да управувате со анимациите преку физички движења. Во оваа игра, задачата е да се соберат колку што е можно повеќе балончиња од Европската недела на кодирање во 30 секунди. Наместо да собирате балончиња, може да создадете игра каде што бркате некој лик или пукате балони со рацете.', 'instructions' => [ 'Најавете се на', 'Кликнете на', @@ -158,12 +154,12 @@ 'Change Timer by -1 (Промени го одбројувачот за -1)', 'Создајте нова сенка', 'Game Over (Играта заврши)', - 'за да ја завршите играта. Може да создадете и сенка со насловот на вашата игра, на пример, „Соберете ги сите меурчиња на Европската недела на кодирање“.' + 'за да ја завршите играта. Може да создадете и сенка со насловот на вашата игра, на пример, „Соберете ги сите меурчиња на Европската недела на кодирање“.', ], 'example' => [ 'Играјте ја видеоиграта со насетување наречена Соберете ги сите меурчиња на Европската недела на кодирање. Слободно изменете го', - 'овој проект' - ] + 'овој проект', + ], ], 'calming-leds' => [ @@ -173,52 +169,48 @@ 'materials' => [ 'уред и батерија micro:bit (ако се достапни)', 'лаптоп или таблет преку којшто може да одите на Microsoft MakeCode и Youtube', - 'microbit.org за материјалите поврзани со активноста' + 'microbit.org за материјалите поврзани со активноста', ], - 'description' => - 'Учениците создаваат дигитален уред со LED светла што може да им помогне да си го регулираат дишењето и да се чувствуваат посмирени. Од нив ќе се побара да напишат едноставен код за да видат како функционираат анимациите и секвенците.', + 'description' => 'Учениците создаваат дигитален уред со LED светла што може да им помогне да си го регулираат дишењето и да се чувствуваат посмирени. Од нив ќе се побара да напишат едноставен код за да видат како функционираат анимациите и секвенците.', 'instructions' => [ 'Целта е да се создаде функционален уред со смирувачки LED светла што ќе може да се користи за регулирање на дишењето. Уредот може да се создаде на физичка micro:bit табла или на симулаторот во уредувачот на MakeCode.', 'Предизвикот може да се исполни преку уредувачот на MakeCode и со пишување на едноставна секвенца со код како што е прикажано на видеото/сликата од екранот.', 'За да се прошири предизвикот, учениците може да ги истражат различните анимации и да ја покажат својата креативност со анимацијата што би сакале да ја видат за да се чувствуваат посмирени и среќни.', 'Повеќе информации и видеоупатства може да најдете на', - 'оваа врска' + 'оваа врска', ], - 'example' => - 'Посетете ја страницава за да најдете упатства и видеа од исполнетиот предизвик, плус и како да кодирате', + 'example' => 'Посетете ја страницава за да најдете упатства и видеа од исполнетиот предизвик, плус и како да кодирате', 'purposes' => [ 'Дизајнирање едноставен дигитален артефакт што ќе биде корисен на некој начин', 'Истражување на секвенците и анимациите и како функционираат', 'Тестирање и отстранување грешки во едноставни кодови', - 'Повторно користење на некој дизајн за анимациите да бидат побавни или побрзи' - ] + 'Повторно користење на некој дизајн за анимациите да бидат побавни или побрзи', + ], ], 'computational-thinking-and-computational-fluency' => [ - 'title' => - 'Компјутерско размислување и компјутерска писменост со ScratchJr', + 'title' => 'Компјутерско размислување и компјутерска писменост со ScratchJr', 'author' => 'Стаматис Пападакис – Амбасадор на Грција на Европската недела на кодирање', 'purposes' => [ 'Запознавање со новите команди и интерфејсот.', 'Создавање едноставни програми со едноставни команди за причина-и-влијание.', - 'Едноставно отстранување грешки преку обиди и грешки.' + 'Едноставно отстранување грешки преку обиди и грешки.', ], - 'description' => - 'Во овој предизвик децата ќе ги интегрираат концептите за CT во своите проекти користејќи ја апликацијата ScratchJr за приказните да ги направат повозбудливи, поемотивни и такви што и другите ќе сакаат да учествуваат.', + 'description' => 'Во овој предизвик децата ќе ги интегрираат концептите за CT во своите проекти користејќи ја апликацијата ScratchJr за приказните да ги направат повозбудливи, поемотивни и такви што и другите ќе сакаат да учествуваат.', 'instructions' => [ 'Не е потребно децата да бидат описменети за да работат со ScratchJr. Сите упатства и опциите во менито се препознатливи преку симболи и бои. Предизвикот може да се исполни во училница, во лабораторија, па дури и на отворено бидејќи не е потребна интернет-врска.', - 'Децата го користат градот како заднина и користат блокови за кодирање за да направат еден автомобил да вози низ градот.' + 'Децата го користат градот како заднина и користат блокови за кодирање за да направат еден автомобил да вози низ градот.', ], 'example' => [ 'Децата може да користат звучни блокови и блокови за движење, како и блокови за почнување одново за да ги натераат своите ликови да танцуваат.', - 'Децата избираат заднина и лик и користат блок за движење за да направат еден автомобил да се движи низ градот. Децата може да искористат блок за брзина за да забрзаат или да забават некој од ликовите.' + 'Децата избираат заднина и лик и користат блок за движење за да направат еден автомобил да се движи низ градот. Децата може да искористат блок за брзина за да забрзаат или да забават некој од ликовите.', ], 'materials' => [ 'Бесплатната апликација', 'функционира со неколку различни оперативни системи и видови на паметни уреди', 'Исто така, на веб-страницата', - 'се нудат голем број образовни материјали' + 'се нудат голем број образовни материјали', ], - 'duration' => '90 минути' + 'duration' => '90 минути', ], 'ai-hour-of-code' => [ 'title' => 'Време за кодирање вештачка интелигенција', @@ -226,85 +218,77 @@ 'purposes' => [ 'Создавање решенија за кодирање во кои се вклучени секвенци, настани, јамки и кондиционали', 'Разглобување на чекорите што се потребни за да се реши некој проблем на концизна секвенца со упатства', - 'Истражување на концептите за кодирање' + 'Истражување на концептите за кодирање', ], - 'description' => - 'На едно село му се заканува пожар и вие треба да искодирате решение! Запознајте го вашиот помошник за кодирање, агентот Minecraft, а потоа испрограмирајте го агентот да се движи низ шумата и да собира податоци. Овие податоци ќе му помогнат на агентот да предвиди каде ќе има пожар. Потоа искодирајте го агентот да помогне во спречувањето на ширењето на пожарот, спасете го селото и вратете го животот во шумата. Дознајте ги основите на кодирањето и истражете вистински примери за вештачка интелигенција (AI).', + 'description' => 'На едно село му се заканува пожар и вие треба да искодирате решение! Запознајте го вашиот помошник за кодирање, агентот Minecraft, а потоа испрограмирајте го агентот да се движи низ шумата и да собира податоци. Овие податоци ќе му помогнат на агентот да предвиди каде ќе има пожар. Потоа искодирајте го агентот да помогне во спречувањето на ширењето на пожарот, спасете го селото и вратете го животот во шумата. Дознајте ги основите на кодирањето и истражете вистински примери за вештачка интелигенција (AI).', 'instructions' => 'Преземете го планот за лекцијата овде', 'materials' => [ 'Инсталирајте Minecraft: Education Edition', 'Откако ќе ја инсталирате Едицијата за образование со Minecraft, предизвикот ќе го најдете на', - 'оваа веб-страница' - ] + 'оваа веб-страница', + ], ], 'create-a-dance' => [ 'title' => 'Создајте танц со одата на кодирањето Ode to Code!', - 'purposes' => - 'Вежбање кодирање на смешен начин и поврзување со заедницата на Европската недела на кодирање.', + 'purposes' => 'Вежбање кодирање на смешен начин и поврзување со заедницата на Европската недела на кодирање.', 'description' => [ 'Создајте танц со одата на кодирањето Ode to Code! Искористете го', 'Туторијалот за забава со танцување', - 'за да искодирате танц на Ode to Code. Официјалната химна на Европската недела на кодирање е наведена како можен избор во Забавата со танцување.' + 'за да искодирате танц на Ode to Code. Официјалната химна на Европската недела на кодирање е наведена како можен избор во Забавата со танцување.', ], 'instructions' => [ 'Упатствата се прикажани како видеа во', 'туторијалот', - 'и напишани на врвот на секое ниво' + 'и напишани на врвот на секое ниво', ], - 'example' => - 'Вклучените креации на учениците може да се најдат на следната веб-страница', - 'materials' => 'Туторијалот Code.org' + 'example' => 'Вклучените креации на учениците може да се најдат на следната веб-страница', + 'materials' => 'Туторијалот Code.org', ], 'create-a-simulation' => [ 'title' => 'Создајте симулација!', 'purposes' => [ 'Учење за симулациите воведувајќи ги следните променливи: создавање група на луѓе, стапки на оздравување, носење маски и вакцини.', - 'Активирање претходни знаења за ширењето на некој вирус во реалниот свет што би биле применливи на фиктивно сценарио.' + 'Активирање претходни знаења за ширењето на некој вирус во реалниот свет што би биле применливи на фиктивно сценарио.', ], - 'description' => - 'Напишете код за да создадете и да пуштите сопствена симулација за појавата на вирусот во Чудовишград (Monster Town). Дознајте како да кодирате и да правите претпоставки за тоа што ќе им се случи на соседите на Чудовишград (Monster Town).', + 'description' => 'Напишете код за да создадете и да пуштите сопствена симулација за појавата на вирусот во Чудовишград (Monster Town). Дознајте како да кодирате и да правите претпоставки за тоа што ќе им се случи на соседите на Чудовишград (Monster Town).', 'instructions' => [ 'Упатствата се прикажани како видеа во', 'туторијалот', - 'и напишани на врвот на секое ниво' + 'и напишани на врвот на секое ниво', ], - 'example' => - 'Кога ќе завршите, може да ја споделите симулацијата со други лица. Споделете ја пораката за тоа што мислите дека може да направиме за да ги зачуваме останатите здрави кога ќе се појави некој вирус.', + 'example' => 'Кога ќе завршите, може да ја споделите симулацијата со други лица. Споделете ја пораката за тоа што мислите дека може да направиме за да ги зачуваме останатите здрави кога ќе се појави некој вирус.', 'materials' => 'Туторијалот Code.org', ], 'create-your-own-masterpiece' => [ 'title' => 'Создајте свое ремек-дело!', 'audience' => 'Прифатливо за сите возрасти', - 'purpose' => - 'Запознавање со концептите за компјутерската наука на визуелен начин и инспирирање креативност', - 'description' => - 'Создајте свое ремек-дело со уметник! Користете блокови за кодирање за да го натерате уметникот да создаде уникатно дело.', + 'purpose' => 'Запознавање со концептите за компјутерската наука на визуелен начин и инспирирање креативност', + 'description' => 'Создајте свое ремек-дело со уметник! Користете блокови за кодирање за да го натерате уметникот да создаде уникатно дело.', 'instructions' => 'Упатствата се наведени на врвот на секое ниво', 'example' => 'Примерите за уметници може да ги најдете на страницава во цртежите (drawing)', - 'materials' => ['Првото ниво на туторијалот може да го најдете', 'ОВДЕ'] + 'materials' => ['Првото ниво на туторијалот може да го најдете', 'ОВДЕ'], ], 'cs-first-unplugged-activities' => [ 'title' => 'Активности за основите на компјутерските науки без интернет (CS First Unplugged)', 'purposes' => [ 'Да се поддржат учениците што учат од дома', - 'Секој да направи пауза од екраните' + 'Секој да направи пауза од екраните', ], - 'description' => - 'CS First Unplugged е комплет активности што ги запознаваат учениците со концептите на компјутерските науки без компјутер. Ја создадовме оваа лекција за да покажеме дека компјутерските науки се многу повеќе од само кодирање.', + 'description' => 'CS First Unplugged е комплет активности што ги запознаваат учениците со концептите на компјутерските науки без компјутер. Ја создадовме оваа лекција за да покажеме дека компјутерските науки се многу повеќе од само кодирање.', 'instructions' => [ 'Прирачникот со сите активности ќе го најдете на англиски јазик на овој', 'линк', 'како и во Планот за лекции на англиски јазик на овој', 'Активностите во оваа лекција може да се исполнат засебно и по кој било редослед', - 'Наставникот/чката може да го фотографира процесот на учење и да го сподели на инстаграм со хаштагот #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle' + 'Наставникот/чката може да го фотографира процесот на учење и да го сподели на инстаграм со хаштагот #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle', ], 'materials' => [ 'Покрај прирачникот со активности, за некои активности се потребни или пак би биле подобри со дополнителни материјали.', 'Помагала за броење (како суви мешунки) за користење на мапата за создавање мрежа на соседства Network a Neighborhood.', 'Ножички за да се исече тркалото со бројки за испраќање тајна порака Send a Secret Message.', 'Картон и лепак за да се зацврсти тркалото со бројки за испраќање тајна порака Send a Secret Message.', - 'Игличка, чепкалка за заби или исправена спојница за поврзување на тркалото со бројки за испраќање тајна порака Send a Secret Message.' - ] + 'Игличка, чепкалка за заби или исправена спојница за поврзување на тркалото со бројки за испраќање тајна порака Send a Secret Message.', + ], ], 'family-care' => [ 'title' => 'Грижа за семејството', @@ -316,14 +300,14 @@ 'За да се гледа на проблемите како на можности и да се создаваат креативни решенија;', 'За кодирањето да се користи за иновативно остварување на решенијата;', 'За дизајнирање постери и претставување на решенијата на други луѓе;', - 'За користење на социјалните мрежи за да се создаде влијание на проектите.' + 'За користење на социјалните мрежи за да се создаде влијание на проектите.', ], 'description' => [ 'На што помислувате кога се зборува за дом? На убава куќа? На обилна вечера подготвена од родителите? На тајно место само за вас? Топлиот дом е како бензинска станица за телото и духот. Сред брзиот модерен живот, родителите секогаш се зафатени. Кога се дружите со пријателите, не можете да ги оставите мачињата. Но како да се грижите за фирмата кога сте разделени? Темата на овој предизвик е', 'Семејна грижа', 'Врз основа на оваа тема, учениците се поттикнуваат да развијат идеја за пренесување љубов и грижа преку кодирањето и хардверот. Еве неколку прашања за коишто би сакале да размислите', 'Колку членови на семејството има во вашиот дом? Кои се тие? Сте имале ли некаков проблем кога сте со нив? Каков вид на грижа им е потребна?', - 'Дали знаете некој на кого му е потребна семејна грижа повеќе од другите во вашата заедница? Како може да му помогнете на тоа лице?' + 'Дали знаете некој на кого му е потребна семејна грижа повеќе од другите во вашата заедница? Како може да му помогнете на тоа лице?', ], 'instructions' => [ 'Нафрлете идеи и истражете ја темата за семејната грижа', @@ -332,7 +316,7 @@ 'Изберете решение', 'Програмирајте ја и изградете ја структурата', 'Дизајнирајте постер за истакнување на проектот', - 'Претставете го на наставниците и членовите на семејството' + 'Претставете го на наставниците и членовите на семејството', ], 'example' => ['Најдете некои примери оттука', 'и'], 'materials' => [ @@ -344,23 +328,21 @@ 'Учесничкиот тим ќе треба да се фокусира на конкретната тема и да најде решение преку програмирање на софтвер и градење на хардвер.', 'Учениците може слободно да го исполнат предизвикот во Неделата на кодирање и да го пренесат на меѓународно ниво за да го споделат со други ученици и да освојат награди.', 'За повеќе информации, видете на:', - 'или контактирајте нè на' + 'или контактирајте нè на', ], ], 'virtual-flower-field' => [ 'title' => 'Одгледувајте виртуелно поле со цвеќиња', - 'author' => - 'Јагда Хуегле – Обучувач на Meet and Code и дел од тимот на SAP Snap!', + 'author' => 'Јагда Хуегле – Обучувач на Meet and Code и дел од тимот на SAP Snap!', 'duration' => '30 – 60 минути', 'purposes' => [ 'Запознавање со програмирањето преку едноставен проект што паѓа во очи.', 'Да се научи дека кодирањето може да биде уметничко доживување и да доведе до прекрасни резултати.', 'Да се обои есента со светли бои и цвеќиња во Европската недела на кодирање.', 'Да се покаже диверзитетот на цвеќиња на Земјата.', - 'Да се придонесе за Целите за одржлив развој (SDG), особено SDG13 – Климатски промени, создавајќи настани за кодирање што го подобруваат учењето за климатските промени преку подигнување на свеста за темата.' + 'Да се придонесе за Целите за одржлив развој (SDG), особено SDG13 – Климатски промени, создавајќи настани за кодирање што го подобруваат учењето за климатските промени преку подигнување на свеста за темата.', ], - 'description' => - 'Развијте програма во Snap! преку која ќе одгледувате виртуелно поле со цвеќиња од различни видови и различен број на ливчиња.', + 'description' => 'Развијте програма во Snap! преку која ќе одгледувате виртуелно поле со цвеќиња од различни видови и различен број на ливчиња.', 'instructions' => [ 'Ако ви треба инспирација за да започнете со предизвикот, видете го', 'ова видео', @@ -369,25 +351,23 @@ 'за да проследите', 'Предизвикот може да се исполни со програмирање виртуелно поле со цвеќиња во Snap! (или Scratch) и со објавување фотографија од резултатот онлајн.', 'Полето со цвеќиња треба да содржи различни видови цвеќиња со различен број ливчиња. Идеално би било цвеќињата да бидат програмирани, што значи дека се создадени со отпечатоци и вртење (или со цртање и вртење) на ливчињата.', - 'Објавете слика од виртуелната градина со цвеќиња со хаштагот #MeetandCode.' + 'Објавете слика од виртуелната градина со цвеќиња со хаштагот #MeetandCode.', ], 'materials' => [ 'Ви препорачуваме да користите', - 'но проектот функционира и со' - ] + 'но проектот функционира и со', + ], ], 'haunted-house' => [ 'title' => 'Haunted House in Hedy (Опседната куќа во Хеди)', - 'author' => - 'Фелиен Херманс, Универзитетот во Лејден – Рамон Морлаг, I&I – Недела на кодирање, Холандија', + 'author' => 'Фелиен Херманс, Универзитетот во Лејден – Рамон Морлаг, I&I – Недела на кодирање, Холандија', 'audience' => 'Учители и обучувачи', 'duration' => '1 час или 2 часа во зависност од претходните познавања', 'purposes' => [ 'Да се направи интерактивна приказна за опседната куќа.', - 'Да се научи програмирање со Hedy.' + 'Да се научи програмирање со Hedy.', ], - 'description' => - 'Со Hedy, ќе создадете приказна за опседната куќа со интерактивни елементи. Секогаш кога кодот ќе се пушти, ќе се создаде нова приказна. Може и компјутерот да ја чита приказната наглас и да се сподели онлајн.', + 'description' => 'Со Hedy, ќе создадете приказна за опседната куќа со интерактивни елементи. Секогаш кога кодот ќе се пушти, ќе се создаде нова приказна. Може и компјутерот да ја чита приказната наглас и да се сподели онлајн.', 'instructions' => [ 'Започнете така што ќе го отворите прелистувачот и ќе отидете на hedycode.com.', 'Следете ги упатствата за нивоата 1-4. Користете ги јазичињата ‘Level’ (ниво) и ‘Haunted house’ (опседната куќа).’', @@ -395,7 +375,7 @@ 'Наставници, може да најдете и план за лекцијата со Hedy', 'овде', 'Може да најдете снимка од Фелиен Херманс како ја претставува Hedy на', - 'овој линк' + 'овој линк', ], 'example' => 'Пример за опседната куќа на ниво', 'materials' => ['Hedy на', 'ниво од 1 до 4'], @@ -405,10 +385,9 @@ 'author' => 'Apple Education', 'duration' => '60 минути + незадолжителни дополнителни активности', 'purposes' => [ - 'Нафрлување идеи, планирање, создавање прототип и споделување на идеја за апликација до којашто секој ќе може да пристапи и да ја разбере.' + 'Нафрлување идеи, планирање, создавање прототип и споделување на идеја за апликација до којашто секој ќе може да пристапи и да ја разбере.', ], - 'description' => - 'Одличните апликации започнуваат од одлични идеи. Во оваа активност, учениците ќе смислат идеја за апликација на тема којашто им се допаѓа, а потоа ќе откријат како да дизајнираат апликација имајќи ги предвид инклузијата и пристапноста.', + 'description' => 'Одличните апликации започнуваат од одлични идеи. Во оваа активност, учениците ќе смислат идеја за апликација на тема којашто им се допаѓа, а потоа ќе откријат како да дизајнираат апликација имајќи ги предвид инклузијата и пристапноста.', 'instructions' => [ 'Сите упатства ќе ги најдете на оваа врска', 'Со овој едночасовен план за лекција, обучувачите може да ги насочат учениците да', @@ -416,12 +395,12 @@ 'нафрлуваат идеи за теми коишто им се допаѓаат и да најдат идеја за апликација', 'ги наведат идеите за апликација и да ги испланираат активностите на корисниците', 'создадат еден дел од апликацијата во Keynote', - 'споделат демо од прототипот и да опишат како ги поддржуваат корисниците со различни искуства и способности' + 'споделат демо од прототипот и да опишат како ги поддржуваат корисниците со различни искуства и способности', ], 'materials' => [ 'Истражете ја активноста Дизајн на инклузивна апликација во центарот Apple Teacher Learning Center', - 'Се препорачува Keynote на iPad или Mac, но не е задолжително.' - ] + 'Се препорачува Keynote на iPad или Mac, но не е задолжително.', + ], ], 'silly-eyes' => [ 'title' => 'Смешни очи', @@ -430,26 +409,23 @@ 'purposes' => [ 'Создавање проект со интеракција на корисниците.', 'Персонализиран проект со бои и графички ефекти.', - 'Учење за дизајнот во дигиталната сфера.' + 'Учење за дизајнот во дигиталната сфера.', ], - 'description' => - 'Во овој проект ќе дизајнирате и создадете лик со смешни очи. Големите смешни очи на ликот ќе го следат покажувачот од глувчето за да го оживеат ликот.', + 'description' => 'Во овој проект ќе дизајнирате и создадете лик со смешни очи. Големите смешни очи на ликот ќе го следат покажувачот од глувчето за да го оживеат ликот.', 'instructions' => 'Пристапете до целосниот опис на проектот овде', - 'example' => 'Видете ги Gobo, Under the sea и Don\'t eat donut' + 'example' => 'Видете ги Gobo, Under the sea и Don\'t eat donut', ], 'train-ai-bot' => [ 'title' => 'Обучете робот со вештачка интелигенција!', - 'purposes' => - 'Учење поврзано со вештачка интелигенција (AI), машинско учење, обучување податоци и пристрасност при истражување етнички проблеми и како AI може да се користи за справување со проблеми во светот.', - 'description' => - 'Обучете робот со вештачка интелигенција за океаните. Во оваа активност, ќе програмирате или обучите вештачка интелигенција како да препознава риби или ѓубре. Ајде да го исчистиме океанот!', + 'purposes' => 'Учење поврзано со вештачка интелигенција (AI), машинско учење, обучување податоци и пристрасност при истражување етнички проблеми и како AI може да се користи за справување со проблеми во светот.', + 'description' => 'Обучете робот со вештачка интелигенција за океаните. Во оваа активност, ќе програмирате или обучите вештачка интелигенција како да препознава риби или ѓубре. Ајде да го исчистиме океанот!', 'instructions' => [ 'Упатствата се прикажани како видеа во туторијалот', - 'и напишани на врвот на секое ниво' + 'и напишани на врвот на секое ниво', ], 'materials' => [ 'Туторијалот може да го најдете овде', - 'Овој туторијал е достапен на повеќе од 25 јазици' + 'Овој туторијал е достапен на повеќе од 25 јазици', ], ], 'build-calliope' => [ @@ -459,403 +435,395 @@ 'Разиграно запознавање секвенци, анимации, повторувања и варијабли.', 'Да се дизајнира структурална шема.', 'За тестирање и отстранување грешки на кодот.', - 'Да се оптимизира програма преку низа на проби, проверка и прилагодување на употребливоста.' + 'Да се оптимизира програма преку низа на проби, проверка и прилагодување на употребливоста.', ], 'duration' => '20-30 минути', - 'description' => - 'Учесниците ќе развијат дигитално контролиран прототип кој користи шарена светлечка ЛЕД за да репродуцира однапред смислена фитнес вежба од 10 единици.', + 'description' => 'Учесниците ќе развијат дигитално контролиран прототип кој користи шарена светлечка ЛЕД за да репродуцира однапред смислена фитнес вежба од 10 единици.', 'materials' => [ 'Calliope mini StarterBox (ако е достапно)', - 'Лаптоп или таблет со кој можете да go посетите https://makecode.calliope.ccили https://calliope.cc и YouTube за да пристапите до ресурси за активноста.' + 'Лаптоп или таблет со кој можете да go посетите https://makecode.calliope.ccили https://calliope.cc и YouTube за да пристапите до ресурси за активноста.', ], 'instructions' => [ 'За да започнете, направете план и одредете го распоредот на единиците на вежбата. Користејќи го распоредот, програмирајте го RGB LED на Calliope mini за да прикаже една од 5-те бои со претходно дефинирано темпо. Потоа креирајте варијабла за темпото и повторувањата на програмите користејќи јамки.', - "Запомнете, ако сте ја имплементирале програмата на начин кој вас ви се допаѓа може да го споделите со нас на info@calliope.cc - би биле презадоволни да видиме како сте ја направиле. Патем, подаруваме 30 mini Calliope меѓу прилозите!", - "Споделете го QR-кодот на вашиот проект на Инстаграм, додајте го хаштагот #EUCodeWeekChallenge и спомнете @CodeWeekEU.", + 'Запомнете, ако сте ја имплементирале програмата на начин кој вас ви се допаѓа може да го споделите со нас на info@calliope.cc - би биле презадоволни да видиме како сте ја направиле. Патем, подаруваме 30 mini Calliope меѓу прилозите!', + 'Споделете го QR-кодот на вашиот проект на Инстаграм, додајте го хаштагот #EUCodeWeekChallenge и спомнете @CodeWeekEU.', ], 'example' => [ 'Додека седите на вашиот компјутер: можете и вие да се чувствувате спортски.', 'Креирајте фитнес прототип со Calliope mini кој исто така може да биде тестиран на симулатор. Предизвикот е направен во MakeCode едиторот со програмирање на низа од едноставен код (видете слика на екран).', - 'Изберете 5 различни бои и доделете фитнес вежба на секоја од нив, на пр. чучњеви или скокање. Тогаш боите може да се наредат по кој било редослед и да се вежбаат.' + 'Изберете 5 различни бои и доделете фитнес вежба на секоја од нив, на пр. чучњеви или скокање. Тогаш боите може да се наредат по кој било редослед и да се вежбаат.', ], ], 'common' => [ - 'share' => 'Споделете го линкот или QR кодот на вашиот проект на Instagram или на Facebook, додајте хаштаг #EUCodeWeekChallenge and mention @CodeWeekEU.', - 'audience' => [ - 'Учители и обучувачи', - 'Ученици од основно училиште (од 6 до 12 години)', - 'Ученици во пониски години од средно училиште (од 12 до 16 години)', - 'Ученици во повисоки години од средно училиште (од 16 до 18 години)', - ], -], + 'share' => 'Споделете го линкот или QR кодот на вашиот проект на Instagram или на Facebook, додајте хаштаг #EUCodeWeekChallenge and mention @CodeWeekEU.', + 'audience' => [ + 'Учители и обучувачи', + 'Ученици од основно училиште (од 6 до 12 години)', + 'Ученици во пониски години од средно училиште (од 12 до 16 години)', + 'Ученици во повисоки години од средно училиште (од 16 до 18 години)', + ], + ], 'code-a-dice' => [ - 'title' => 'Кодирајте Јамб (фрлање коцки)', - 'author' => 'Fabrizia Agnello', - 'purposes' => [ - 'Кодирајте интерактивни загатки', - 'За да кодирате симулација на предмет што произволно се движи за да се користи ако нема на располагање вистински предмет' - ], - 'description' => - 'Во предизвикот ќе кодирате коцка којашто произволно ќе ја фрлате на ваша наредба. Можете да изберете каков било тип коцка со онолку лица колку што сакате, како оние што се користат во игрите за играње улоги, а исто така и да додадете звуци.', - 'instructions' => [ - 'Најавете се на Scratch', - 'Изберете платно за позадина', - 'Креирајте ваша самовила за фрлање коцки или побарајте една на интернет и вчитајте ja во вашата програма', - 'Креирајте онолку костуми за самовилата колку што ќе изберете страници на коцката, секојa од нив покажувајќи различен број', - 'Изберете како сакате да почнете со фрлање на коцката (со притискање копче на тастатурата, со кликнување на самовилата итн.) и запишете го кодот', - 'Кодирајте ја самовилата така за произволно да го менува костумот на крајот од фрлањето', - 'Додајте звучни ефекти', - ], - 'example' => 'Фрлајте Д-20 коцка' -], + 'title' => 'Кодирајте Јамб (фрлање коцки)', + 'author' => 'Fabrizia Agnello', + 'purposes' => [ + 'Кодирајте интерактивни загатки', + 'За да кодирате симулација на предмет што произволно се движи за да се користи ако нема на располагање вистински предмет', + ], + 'description' => 'Во предизвикот ќе кодирате коцка којашто произволно ќе ја фрлате на ваша наредба. Можете да изберете каков било тип коцка со онолку лица колку што сакате, како оние што се користат во игрите за играње улоги, а исто така и да додадете звуци.', + 'instructions' => [ + 'Најавете се на Scratch', + 'Изберете платно за позадина', + 'Креирајте ваша самовила за фрлање коцки или побарајте една на интернет и вчитајте ja во вашата програма', + 'Креирајте онолку костуми за самовилата колку што ќе изберете страници на коцката, секојa од нив покажувајќи различен број', + 'Изберете како сакате да почнете со фрлање на коцката (со притискање копче на тастатурата, со кликнување на самовилата итн.) и запишете го кодот', + 'Кодирајте ја самовилата така за произволно да го менува костумот на крајот од фрлањето', + 'Додајте звучни ефекти', + ], + 'example' => 'Фрлајте Д-20 коцка', + ], 'personal-trainer' => [ - 'title' => 'Личен тренер со micro:bit', - 'author' => '', - 'purposes' => [ - 'За да кодирате micro:bit за употреба на аларм и лед панел', - 'За да креирате личен уред којшто ќе ја контролира вашата физичка активност', - 'За да кодирате micro:bit за да го подобрите вашето здравје преку спорт', - ], - 'description' => - 'Овој предизвик ви овозможува да го кодирате вашиот micro:bit за контрола на времињата на повторување на физичките вежби во комбинација со преостанатото време. Ќе ја следите вашата физичка активност на училиште, дома или во парк.' - , - 'instructions' => [ - 'Кога имате А+Б, креирајте тајмер што одбројува 3 секунди со звук на музичка нота при секоја секунда и го прикажува зборот GO! (ОДИ!)', - 'За време на првата вежба, прикажете квадрат 2х2 што трепка во траење од 20 секунди. Потоа пуштете звук и одржувајте го квадратот фиксен. За преостанатото време, мора да се прикаже друга слика што трепка во траење од 10 секунди. Кога ќе заврши, се огласува звук.', - 'Потоа, повторете го истото дејство, но прикажете панел 3х3 за времето на вежбата. Повторете ги овие дејства додека се прикажува 5х5.', - ], - 'duration' => '30-40 минути' -], + 'title' => 'Личен тренер со micro:bit', + 'author' => '', + 'purposes' => [ + 'За да кодирате micro:bit за употреба на аларм и лед панел', + 'За да креирате личен уред којшто ќе ја контролира вашата физичка активност', + 'За да кодирате micro:bit за да го подобрите вашето здравје преку спорт', + ], + 'description' => 'Овој предизвик ви овозможува да го кодирате вашиот micro:bit за контрола на времињата на повторување на физичките вежби во комбинација со преостанатото време. Ќе ја следите вашата физичка активност на училиште, дома или во парк.', + 'instructions' => [ + 'Кога имате А+Б, креирајте тајмер што одбројува 3 секунди со звук на музичка нота при секоја секунда и го прикажува зборот GO! (ОДИ!)', + 'За време на првата вежба, прикажете квадрат 2х2 што трепка во траење од 20 секунди. Потоа пуштете звук и одржувајте го квадратот фиксен. За преостанатото време, мора да се прикаже друга слика што трепка во траење од 10 секунди. Кога ќе заврши, се огласува звук.', + 'Потоа, повторете го истото дејство, но прикажете панел 3х3 за времето на вежбата. Повторете ги овие дејства додека се прикажува 5х5.', + ], + 'duration' => '30-40 минути', + ], 'create-a-spiral' => [ - 'title' => 'Создајте спирала', - 'author' => 'Lydie El-Halougi', - 'purposes' => [ - 'За да учите и практикувате јамки и варијабли.', - 'За да ја зголемите креативноста во кодирањето.'], - 'description' => 'Во овој предизвик, ќе пишувате проект со Scratch за да создадете спирала, користејќи ги блоковите со пенкала, јамка и варијабла.', + 'title' => 'Создајте спирала', + 'author' => 'Lydie El-Halougi', + 'purposes' => [ + 'За да учите и практикувате јамки и варијабли.', + 'За да ја зголемите креативноста во кодирањето.'], + 'description' => 'Во овој предизвик, ќе пишувате проект со Scratch за да создадете спирала, користејќи ги блоковите со пенкала, јамка и варијабла.', - 'instructions' => [ - 'Блокови со пенкала', - 'Креирајте нов проект и наречете го Спирала.', - 'Кликнете на виолетовата икона „Додај екстензија“ на долната лева страна од прозорецот', - 'Изберете „пенкало“: блоковите со пенкала сега се достапни за вашиот проект!', - 'За да започнете со вашиот проект, повлечете го и испуштете го блокот „кога ќе кликне зеленото знаменце“:', - 'Потребно е да започнете со празна страница: во рамките на блоковите со пенкала, додајте “избриши ги сите“ блокови:', - 'Сакате да започнете со цртање во центарот на сцената, што значи дека вашата самовила треба да оди до центарот на сцената (0,0):', - 'Вашата самовила може да се движи без цртање или движење и цртање:', - 'кога сакате да ја нацртате, може да го користите блокот за спуштање на пенкалото', - 'кога не го сакате тоа, може да го користите блокот за подигање на пенкалото', - 'Сега, сакате да цртате! Додајте го блокот „спушти пенкало“:', - 'Шестоаголник', - 'Додајте ги блоковите подолу на вашиот проект:', - 'Сега имате една шестина од вашиот шестоаголник. Оваа секвенца треба да ја повторите 6 пати:', - 'Спирала', - 'За да создадете спирала, потребно е да додадете 2 на должината на секоја следна страна.', - 'За да го направите тоа, ќе користите variable.', - 'Во блоковите на варијаблата, кликнете на Направи варијабла', - 'Именувајте ја како должина, а потоа кликнете ОК:', - 'Спиралата ќе започне да расте, ќе треба да започнете од мала: поставете ја првата должина на 10, а потоа вметнете го овој блок пред јамката.', - 'Вметнете ја варијаблата „должина“ во блокот „движи ...чекори', - 'За да расте спиралата, исто така потребно е да расте и должината во секоја јамка: додајте го блокот подолу на крајот на јамката:', - 'Еве го вашиот тековен проект:', - 'Убава спирала', - 'Вие нацртавте спирала! За да продолжи понатаму, заменете ја јамката „повтори 6“ со јамката „засекогаш“:', - 'За да нацртате шарена спирала, додајте го следниот блок во јамката:', - 'Кога ќе започнете одново, самовилата црта несакана линија. За да го спречите тоа, додајте го блокот „подигни пенкало“ на почетокот на проектот.', - 'Еве го вашиот конечен проект:', - 'Честитки! Создадовте прекрасна спирала!', - ], + 'instructions' => [ + 'Блокови со пенкала', + 'Креирајте нов проект и наречете го Спирала.', + 'Кликнете на виолетовата икона „Додај екстензија“ на долната лева страна од прозорецот', + 'Изберете „пенкало“: блоковите со пенкала сега се достапни за вашиот проект!', + 'За да започнете со вашиот проект, повлечете го и испуштете го блокот „кога ќе кликне зеленото знаменце“:', + 'Потребно е да започнете со празна страница: во рамките на блоковите со пенкала, додајте “избриши ги сите“ блокови:', + 'Сакате да започнете со цртање во центарот на сцената, што значи дека вашата самовила треба да оди до центарот на сцената (0,0):', + 'Вашата самовила може да се движи без цртање или движење и цртање:', + 'кога сакате да ја нацртате, може да го користите блокот за спуштање на пенкалото', + 'кога не го сакате тоа, може да го користите блокот за подигање на пенкалото', + 'Сега, сакате да цртате! Додајте го блокот „спушти пенкало“:', + 'Шестоаголник', + 'Додајте ги блоковите подолу на вашиот проект:', + 'Сега имате една шестина од вашиот шестоаголник. Оваа секвенца треба да ја повторите 6 пати:', + 'Спирала', + 'За да создадете спирала, потребно е да додадете 2 на должината на секоја следна страна.', + 'За да го направите тоа, ќе користите variable.', + 'Во блоковите на варијаблата, кликнете на Направи варијабла', + 'Именувајте ја како должина, а потоа кликнете ОК:', + 'Спиралата ќе започне да расте, ќе треба да започнете од мала: поставете ја првата должина на 10, а потоа вметнете го овој блок пред јамката.', + 'Вметнете ја варијаблата „должина“ во блокот „движи ...чекори', + 'За да расте спиралата, исто така потребно е да расте и должината во секоја јамка: додајте го блокот подолу на крајот на јамката:', + 'Еве го вашиот тековен проект:', + 'Убава спирала', + 'Вие нацртавте спирала! За да продолжи понатаму, заменете ја јамката „повтори 6“ со јамката „засекогаш“:', + 'За да нацртате шарена спирала, додајте го следниот блок во јамката:', + 'Кога ќе започнете одново, самовилата црта несакана линија. За да го спречите тоа, додајте го блокот „подигни пенкало“ на почетокот на проектот.', + 'Еве го вашиот конечен проект:', + 'Честитки! Создадовте прекрасна спирала!', + ], -], + ], 'play-against-ai' => [ - 'title' => 'Создавајте и играјте против ВИ - Играта камен, ножици, хартија', - 'author' => 'Kristina Slišurić', - 'purposes' => [ - 'за да сфатите како функционира циклусот на машинско учење.', - 'за да изградите модел на машинско учење со помош на Машина што може да учи', - 'за да се запознаете со алатката Пиктоблокс и за да го увезете создадениот модел во проектот', - 'за да ја поставите сцената и ликовите, да создавате и иницирате варијабли во Пиктоблокс', - 'за да иницирате игра, да идентификувате движења на играчот, за да програмирате произволни движења на ВИ', - 'за да креирате и тестирате игра која вклучува вештачка интелигенција како противник во играта камен, хартија, ножици.' + 'title' => 'Создавајте и играјте против ВИ - Играта камен, ножици, хартија', + 'author' => 'Kristina Slišurić', + 'purposes' => [ + 'за да сфатите како функционира циклусот на машинско учење.', + 'за да изградите модел на машинско учење со помош на Машина што може да учи', + 'за да се запознаете со алатката Пиктоблокс и за да го увезете создадениот модел во проектот', + 'за да ја поставите сцената и ликовите, да создавате и иницирате варијабли во Пиктоблокс', + 'за да иницирате игра, да идентификувате движења на играчот, за да програмирате произволни движења на ВИ', + 'за да креирате и тестирате игра која вклучува вештачка интелигенција како противник во играта камен, хартија, ножици.', + ], + 'description' => 'Ќе создадеме модел со помош на Машината способна за учење од слики користејќи три класи: Камен, ножици и хартија. Моделот ќе се вчита во Пиктоблокс и ќе се користи за креирање игра што можеме да ја играме против ВИ.', + 'duration' => '90 минути', + 'instructions' => [ + 'Креирајте нов проект во слики на машина способна да учи со 3 класи наречени Камен, Хартија и Ножици. За секоја класа, направете со камерата најмалку 400 слики. Позадината треба да биде јасна. Обучете го и извезете го моделот. Поставете го моделот и копирајте го линкот.', + 'Создадете бесплатна сметка на страницата на Пиктоблокс. Додајте екстензија за машинско учење и поставете модел. Поставете ги сцената, варијаблите и самовилите. Иницирајте ја играта, утврдете ги движењата на играчот и движењата на ВИ и кој победува во рундата.', + 'Обучете ги податоците за играта.', + 'Тестирајте го моделот.', + 'Извезете го моделот.', + 'Додајте екстензија за машинско учење и вчитајте го моделот.', + 'Поставете ги сцената, варијаблите и самовилите.', + 'Стартување на играта.', + 'Утврдете ги движењата на играчот.', + 'Утврдете произволни движења на ВИ.', + 'Емитувајте произволни движења на ВИ.', + 'Направете три блокови. Кој победува во рундата?', + 'Проверете дали играчот победува во рундата.', + 'Проверете дали ВИ победува во рундата.', + 'Проверете дали рундата е цртање.', + 'Програмирајте блокови.', + 'Камен Хартија Ножици Самовила', + ], ], - 'description' => 'Ќе создадеме модел со помош на Машината способна за учење од слики користејќи три класи: Камен, ножици и хартија. Моделот ќе се вчита во Пиктоблокс и ќе се користи за креирање игра што можеме да ја играме против ВИ.', - 'duration' => '90 минути', - 'instructions' => [ - 'Креирајте нов проект во слики на машина способна да учи со 3 класи наречени Камен, Хартија и Ножици. За секоја класа, направете со камерата најмалку 400 слики. Позадината треба да биде јасна. Обучете го и извезете го моделот. Поставете го моделот и копирајте го линкот.', - 'Создадете бесплатна сметка на страницата на Пиктоблокс. Додајте екстензија за машинско учење и поставете модел. Поставете ги сцената, варијаблите и самовилите. Иницирајте ја играта, утврдете ги движењата на играчот и движењата на ВИ и кој победува во рундата.', - 'Обучете ги податоците за играта.', - 'Тестирајте го моделот.', - 'Извезете го моделот.', - 'Додајте екстензија за машинско учење и вчитајте го моделот.', - 'Поставете ги сцената, варијаблите и самовилите.', - 'Стартување на играта.', - 'Утврдете ги движењата на играчот.', - 'Утврдете произволни движења на ВИ.', - 'Емитувајте произволни движења на ВИ.', - 'Направете три блокови. Кој победува во рундата?', - 'Проверете дали играчот победува во рундата.', - 'Проверете дали ВИ победува во рундата.', - 'Проверете дали рундата е цртање.', - 'Програмирајте блокови.', - 'Камен Хартија Ножици Самовила', - ] -], 'air-drawing-with-AI' => [ - 'title' => 'Цртање во воздух со ВИ', - 'author' => 'Kristina Slišurić', - 'purposes' => [ - 'за да напишете програма користејќи ја екстензијата за детекција на човечко тело за препознавање на движењата на прстите пред камерата.', - 'за да кодирате со едноставни блокови во код од неколку редови.', - 'за да видите пример на користење ВИ' - ], - 'description' => 'Создавање програма што му овозможува на корисникот да црта во воздух со неговата рака (показалец) пред камерата и сé што црта автоматски да се прикажува на сцената на Пиктоплокс', - 'instructions' => [ - 'Создадете сметка на Пиктоблокс', - 'следете ги визуелните упатства за да:', - 'додадете екстензии за Детекција на човечко тело и Пенкало;', - 'ја поставите сцената и да додадете самовила (молив) и дополнителни самовили за: Спушти пенкало, Подигни пенкало, Избриши сé; ', - 'напишете код за самовила за молив којашто ќе го следи прстот', - 'напишете код за копчиња: Подигни пенкало, Спушти пенкало и Избриши сé и исто така за Пенкало', - 'Сега сé ви поставено за да цртате свои цртежи и да играте со различните бои и големини на пенкалото.', - ], - 'materials' => [ - 'Лаптоп или компјутер со камера', - 'Преземена е последната верзија на ПиктоБлокс (препорачана) или онлајн Пиктоблокс (бесплатна)', - 'Сметка на Пиктоблокс (бесплатна)', - 'Добра интернет врска' - ] -], - 'emobot-kliki' => [ - 'title' => 'Емобот Клики', - 'author' => 'Margareta Zajkova', - 'purposes' => [ - 'За да ги научите основните концепти на машинското учење и препознавање текст.', - 'За да ја сфатите улогата на емоциите во комуникациите.', - 'За да користите кодови за создавање дијалог помеѓу робот за разговор и корисник.', - 'За да сфатите како компјутерите можат да ги препознаат емоционалните тонови преку анализа на текст и да одговорат соодветно.' - ], - 'description' => [ - 'За да создадете емоционален робот во Scratch којшто може да прикаже среќно лице за позитивни пораки (ако му кажете убави работи), налутено лице за негативни пораки (ако му кажете лоши работи) и збунето лице ако пораката не е јасна.', - 'Нашиот Емобот Клики ќе ги препознае комплиментите и навредите за да видите како компјутерите можат да се обучат за да препознаваат емоционални тонови.', - ], - 'instructions' => [ - 'За да започнете, програмирајте листа на правила за тоа што е фино или љубезно и што е лошo или злонамерно.', - 'Најавете се на https://machinelearningforkids.co.uk/ или создајте нова сметка.', - 'Направете нов модел за машинско учење додавајќи 3 нови ознаки, првата наречете ја „фино“, втората наречете ја „лошо“ и изборно, ако сакате да го препознава вашето име, направете трета ознака наречена „име“.', - 'Обучете то новиот модел на машинско учење, тестирајте го и користете го за да направите Емобот во Scratch.', - 'Стартувајте го уредникот Scratch 3, избришете ја самовилата мачка, внесете ги 3 нови самовили направени од Microsoft Bing Image Creator (карикатура на среќен, лут и несигурен компјутер) или создајте нова самовила со кликање на иконата Боење, цртајќи три копии на костуми за среќно, луто и несигурно лице.', - 'Кликнете на картичката „Кодирај“ и внесете ја следната самовилa.'] - , - 'example' => [ - 'Споделете го Емоботот Клики со своите другари и научете уште повеќе за ВИ и емоциите!', - "Наместо компјутерска карикатура, можете да пробате нешто друго, на пример, животно. Наместо љубезно и злонамерно, можете да го обучите ликот да препознава други видови пораки.", + 'title' => 'Цртање во воздух со ВИ', + 'author' => 'Kristina Slišurić', + 'purposes' => [ + 'за да напишете програма користејќи ја екстензијата за детекција на човечко тело за препознавање на движењата на прстите пред камерата.', + 'за да кодирате со едноставни блокови во код од неколку редови.', + 'за да видите пример на користење ВИ', + ], + 'description' => 'Создавање програма што му овозможува на корисникот да црта во воздух со неговата рака (показалец) пред камерата и сé што црта автоматски да се прикажува на сцената на Пиктоплокс', + 'instructions' => [ + 'Создадете сметка на Пиктоблокс', + 'следете ги визуелните упатства за да:', + 'додадете екстензии за Детекција на човечко тело и Пенкало;', + 'ја поставите сцената и да додадете самовила (молив) и дополнителни самовили за: Спушти пенкало, Подигни пенкало, Избриши сé; ', + 'напишете код за самовила за молив којашто ќе го следи прстот', + 'напишете код за копчиња: Подигни пенкало, Спушти пенкало и Избриши сé и исто така за Пенкало', + 'Сега сé ви поставено за да цртате свои цртежи и да играте со различните бои и големини на пенкалото.', + ], + 'materials' => [ + 'Лаптоп или компјутер со камера', + 'Преземена е последната верзија на ПиктоБлокс (препорачана) или онлајн Пиктоблокс (бесплатна)', + 'Сметка на Пиктоблокс (бесплатна)', + 'Добра интернет врска', + ], ], + 'emobot-kliki' => [ + 'title' => 'Емобот Клики', + 'author' => 'Margareta Zajkova', + 'purposes' => [ + 'За да ги научите основните концепти на машинското учење и препознавање текст.', + 'За да ја сфатите улогата на емоциите во комуникациите.', + 'За да користите кодови за создавање дијалог помеѓу робот за разговор и корисник.', + 'За да сфатите како компјутерите можат да ги препознаат емоционалните тонови преку анализа на текст и да одговорат соодветно.', + ], + 'description' => [ + 'За да создадете емоционален робот во Scratch којшто може да прикаже среќно лице за позитивни пораки (ако му кажете убави работи), налутено лице за негативни пораки (ако му кажете лоши работи) и збунето лице ако пораката не е јасна.', + 'Нашиот Емобот Клики ќе ги препознае комплиментите и навредите за да видите како компјутерите можат да се обучат за да препознаваат емоционални тонови.', + ], + 'instructions' => [ + 'За да започнете, програмирајте листа на правила за тоа што е фино или љубезно и што е лошo или злонамерно.', + 'Најавете се на https://machinelearningforkids.co.uk/ или создајте нова сметка.', + 'Направете нов модел за машинско учење додавајќи 3 нови ознаки, првата наречете ја „фино“, втората наречете ја „лошо“ и изборно, ако сакате да го препознава вашето име, направете трета ознака наречена „име“.', + 'Обучете то новиот модел на машинско учење, тестирајте го и користете го за да направите Емобот во Scratch.', + 'Стартувајте го уредникот Scratch 3, избришете ја самовилата мачка, внесете ги 3 нови самовили направени од Microsoft Bing Image Creator (карикатура на среќен, лут и несигурен компјутер) или создајте нова самовила со кликање на иконата Боење, цртајќи три копии на костуми за среќно, луто и несигурно лице.', + 'Кликнете на картичката „Кодирај“ и внесете ја следната самовилa.'], + 'example' => [ + 'Споделете го Емоботот Клики со своите другари и научете уште повеќе за ВИ и емоциите!', + 'Наместо компјутерска карикатура, можете да пробате нешто друго, на пример, животно. Наместо љубезно и злонамерно, можете да го обучите ликот да препознава други видови пораки.', + ], -], + ], 'craft-magic' => [ - 'title' => 'Направете магија со гестикулации на дланките со ВИ', - 'author' => 'Georgia Lascaris', - 'purposes' => [ - 'За развивање на вештините за кодирање кај учениците, овозможувајќи им да ги корситат основните команди.', - 'За развивање вештини за алгоритамско размислување, расчленувајќи ги сложените задачи на чекори што можат полесно да се решат.', - 'За поттикнување на креативното решавање на проблемите при изнаоѓањето уникатни примени на гестикулациите со дланки за цртање и пишување.', - 'За поттикнување на разбирањето на концептите на ВИ, особно како ВИ им овозможува на компјутерите да ги препознаваат и толкуваат гестикулациите со дланките.', - 'За подигање на свесноста за тоа колку е значајна технологијата за лицата со посебни потреби.', - 'За промовирање решавање проблеми преку соработка и тимска работа меѓу учениците, додека работат заедно на подобрување на нивните програми за гестиклација со дланки.', - 'За поврзување на вештините за кодирање и компјутерско размислување со нивната примена во реални ситуации, нагласувајќи го значајното влијание на технологијата врз животот на луѓето и усогласување со Целите на одржливиот развој.' - ], - 'duration' => [ - '90 минути за ученици 10-12', - '45 минути за ученици 12-15' - ], - 'description' => 'Создајте програма базирана на блокови од Scratch користејќи ја екстензијата на ВИ „Човечко тело“ на креативен и интересн начин, за да цртате на екран без да имате потреба од традиционалното глувче или екранот на допир.', - 'instructions' => [ - "Поврзете се со https://ai.thestempedia.com and create a teacher & students accounts.", - "Увезете ги екстензиите „Детекција на човечко тело\", 'Пенкало', 'Текст во говор'.", - "Додајте ја самовилата 'Молив' од библиотеката и создајте 7 самовили ('пишувај', 'бриши', 'црно', 'црвено', 'сино', 'зелено', 'розово').", - "Напишете команди за да проверите што се случува кога самовилата 'молив' ќе допре некоја од другите самовили.", - "Напишете команди за да ѝ овозможите на камерата да препознава Поза на дланка и движете го моливот до координатите x и y на вашиот показалец.", - "Сменете го костумот на крајот од фрлањето.", - "Додајте звучни ефекти.", - ], - 'materials' => [ - 'Платформа за програмирање https://ai.thestempedia.com (free)', - 'сметка на наставник (бесплатна)', - 'сметка на ученик (бесплатна)', - 'Компјутери со камера', - 'Интернет врска', - ] -], + 'title' => 'Направете магија со гестикулации на дланките со ВИ', + 'author' => 'Georgia Lascaris', + 'purposes' => [ + 'За развивање на вештините за кодирање кај учениците, овозможувајќи им да ги корситат основните команди.', + 'За развивање вештини за алгоритамско размислување, расчленувајќи ги сложените задачи на чекори што можат полесно да се решат.', + 'За поттикнување на креативното решавање на проблемите при изнаоѓањето уникатни примени на гестикулациите со дланки за цртање и пишување.', + 'За поттикнување на разбирањето на концептите на ВИ, особно како ВИ им овозможува на компјутерите да ги препознаваат и толкуваат гестикулациите со дланките.', + 'За подигање на свесноста за тоа колку е значајна технологијата за лицата со посебни потреби.', + 'За промовирање решавање проблеми преку соработка и тимска работа меѓу учениците, додека работат заедно на подобрување на нивните програми за гестиклација со дланки.', + 'За поврзување на вештините за кодирање и компјутерско размислување со нивната примена во реални ситуации, нагласувајќи го значајното влијание на технологијата врз животот на луѓето и усогласување со Целите на одржливиот развој.', + ], + 'duration' => [ + '90 минути за ученици 10-12', + '45 минути за ученици 12-15', + ], + 'description' => 'Создајте програма базирана на блокови од Scratch користејќи ја екстензијата на ВИ „Човечко тело“ на креативен и интересн начин, за да цртате на екран без да имате потреба од традиционалното глувче или екранот на допир.', + 'instructions' => [ + 'Поврзете се со https://ai.thestempedia.com and create a teacher & students accounts.', + "Увезете ги екстензиите „Детекција на човечко тело\", 'Пенкало', 'Текст во говор'.", + "Додајте ја самовилата 'Молив' од библиотеката и создајте 7 самовили ('пишувај', 'бриши', 'црно', 'црвено', 'сино', 'зелено', 'розово').", + "Напишете команди за да проверите што се случува кога самовилата 'молив' ќе допре некоја од другите самовили.", + 'Напишете команди за да ѝ овозможите на камерата да препознава Поза на дланка и движете го моливот до координатите x и y на вашиот показалец.', + 'Сменете го костумот на крајот од фрлањето.', + 'Додајте звучни ефекти.', + ], + 'materials' => [ + 'Платформа за програмирање https://ai.thestempedia.com (free)', + 'сметка на наставник (бесплатна)', + 'сметка на ученик (бесплатна)', + 'Компјутери со камера', + 'Интернет врска', + ], + ], 'circle-of-dots' => [ - 'title' => 'Круг со точки', - 'author' => 'Marin Popov', - 'purposes' => [ - 'За да напишете код за цртање линија со точки.', - 'За да напишете код за цртање линија со цртички.', - 'За да напишете код за цртање круг.', - 'За да напишете код за цртање круг со точки (цртички).', - ], - 'description' => 'Нацртајте круг со точки или цртички.', - 'duration' => '40 минути', - 'instructions' => [ - 'Градење блок за точки.', - 'Градење блок за цртички.', - 'Градење круг со точки.', - 'Градење круг со цртички.', - ] -], + 'title' => 'Круг со точки', + 'author' => 'Marin Popov', + 'purposes' => [ + 'За да напишете код за цртање линија со точки.', + 'За да напишете код за цртање линија со цртички.', + 'За да напишете код за цртање круг.', + 'За да напишете код за цртање круг со точки (цртички).', + ], + 'description' => 'Нацртајте круг со точки или цртички.', + 'duration' => '40 минути', + 'instructions' => [ + 'Градење блок за точки.', + 'Градење блок за цртички.', + 'Градење круг со точки.', + 'Градење круг со цртички.', + ], + ], 'coding-escape-room' => [ - 'title' => 'Создавање просторија за бегство при кодирање', - 'author' => 'Стефанија Алтиери и Елиза Барагини', - 'purposes' => [ - 'За да ги научите и за да размислуваат за концептите на кодирањето.', - 'За да користите едноставни алатки за кодирање.', - 'За да развиете компјутерски начин на размислување и решавање проблеми.' - ], 'description' => [ - 'За да создадете искуство на бегство од кодирање како ова:', - 'Можете да користите google образец, генијално, google презентација, или која било друга алатка за да создадете раскажување приказна врз база на кодирање ;).' + 'title' => 'Создавање просторија за бегство при кодирање', + 'author' => 'Стефанија Алтиери и Елиза Барагини', + 'purposes' => [ + 'За да ги научите и за да размислуваат за концептите на кодирањето.', + 'За да користите едноставни алатки за кодирање.', + 'За да развиете компјутерски начин на размислување и решавање проблеми.', + ], 'description' => [ + 'За да создадете искуство на бегство од кодирање како ова:', + 'Можете да користите google образец, генијално, google презентација, или која било друга алатка за да создадете раскажување приказна врз база на кодирање ;).', - ], - 'duration' => '90 минути', - 'instructions' => - 'Можете да ги поделите учениците во мала група, можат да играат, а потоа да создадат друг предизвик со образецот:' - , + ], + 'duration' => '90 минути', + 'instructions' => 'Можете да ги поделите учениците во мала група, можат да играат, а потоа да создадат друг предизвик со образецот:', - 'materials' => [ - 'Може да се користи која било алатка (платформа на Google и Microsoft за создавање и споделување документи, презентации и табели). Што било за кодирање, алатка или ликови поврзани со ИКТ и кодирањето.' - ], - 'example' => [ - 'Некои ликови коишто имале многу важна улога во историјата на ИКТ и основните концепти на кодирањето и програмирањето се претставуваат преку игра. Ова е најдобар начин на учење и активно учество. Оваа игра може да се игра во тимови или индивидуално, како предизвик или натпревар. Учениците можат да создадат нешто слично и да ги развијат своите компетенции, како на пример, креативност и вештини за кодирање.', - 'Ова е многу практичен ресурс што може повторно да се користи и лесно да се пресоздаде. Google обрасците се една од можните алатки. Исто така, можете да користите Google слајдови, Genial.ly или Emaze или која било друга алатка за да создадете прказни што се вкрстуваат и ваши сопствени авантури.', - 'Предизвикот на бегство е поделен на сесии. Ако погодите, продолжувате понатаму. Учениците треба да создадат квизови за кодирање.', + 'materials' => [ + 'Може да се користи која било алатка (платформа на Google и Microsoft за создавање и споделување документи, презентации и табели). Што било за кодирање, алатка или ликови поврзани со ИКТ и кодирањето.', + ], + 'example' => [ + 'Некои ликови коишто имале многу важна улога во историјата на ИКТ и основните концепти на кодирањето и програмирањето се претставуваат преку игра. Ова е најдобар начин на учење и активно учество. Оваа игра може да се игра во тимови или индивидуално, како предизвик или натпревар. Учениците можат да создадат нешто слично и да ги развијат своите компетенции, како на пример, креативност и вештини за кодирање.', + 'Ова е многу практичен ресурс што може повторно да се користи и лесно да се пресоздаде. Google обрасците се една од можните алатки. Исто така, можете да користите Google слајдови, Genial.ly или Emaze или која било друга алатка за да создадете прказни што се вкрстуваат и ваши сопствени авантури.', + 'Предизвикот на бегство е поделен на сесии. Ако погодите, продолжувате понатаму. Учениците треба да создадат квизови за кодирање.', + ], ], -], 'let-the-snake-run' => [ - 'title' => 'Нека трча змијата', - 'author' => 'Ágota Klacsákné Tóth', - 'purposes' => [ - 'За да го кодирате движењето на змијата во нејзиниот сопствен micro:bit', - 'За да утврдите точна поставеност и време за заедничка анимација.' - ], - 'description' => 'Учениците мора да напишат кодови за да ја наведуваат змијата низ micro:bits еден до друг. Тоа мора да се направи на начин што ќе изгледа како змијата да трча од еден micro:bit до друг.', - 'duration' => '30 минути', - 'instructions' => [ - 'Дизајнирајте патека што поминува низ неколку micro:bits еден до друг (на пр., формирање квадрат 2х2).', - 'Напишете кодови змијата се движи по патека.', - 'Работете на својот уред, а потоа поврзете ги и пуштете го кодот.', - 'Размислете за времето и поставеноста: Ако змијата излезе од еден micro:bit, ќе се појави на следниот micro:bit.', - 'Дополнителни предизвици: Со micro:bit v2, пуштете музика додека змијата го напушта вашиот уред.', - 'Дизајнирајте ја змијата преку менување на осветленоста на ЛЕД-овите.', - 'Обидете се со подолги змии или пак со повеќе змии.' - ], - 'example' => [ - 'Ова е пример за змија долга 6 пиксели со 4 micro:bits формирајќи квадрат 2х2:', - 'Кодирање на почетен micro:bit (ова може да го направи наставникот)', - 'Сите кодови се иницираат со овој micro:bit, којшто испраќа радиосигнал до другите micro:bits кога ќе се притисне копчето А.', - 'Кодирање на движење на змијата', - 'Секој micro:bit мора да биде во иста радиогрупа како и почетниот micro:bit.', - 'Сите анимации започнуваат кога ќе го примат радиосигналот.', - 'Анимацијата на првиот micro:bit веднаш станува видлива, другите чекаат додека змијата не стигне таму.', - 'Времето меѓу двете фази ја утврдува брзината на змијата.', - ], 'materials' => [ - 'micro:bitѕ (за секој ученик, ако е можно)', - 'лаптоп или компјутер за makecode.microbit.org editor' - ] -], + 'title' => 'Нека трча змијата', + 'author' => 'Ágota Klacsákné Tóth', + 'purposes' => [ + 'За да го кодирате движењето на змијата во нејзиниот сопствен micro:bit', + 'За да утврдите точна поставеност и време за заедничка анимација.', + ], + 'description' => 'Учениците мора да напишат кодови за да ја наведуваат змијата низ micro:bits еден до друг. Тоа мора да се направи на начин што ќе изгледа како змијата да трча од еден micro:bit до друг.', + 'duration' => '30 минути', + 'instructions' => [ + 'Дизајнирајте патека што поминува низ неколку micro:bits еден до друг (на пр., формирање квадрат 2х2).', + 'Напишете кодови змијата се движи по патека.', + 'Работете на својот уред, а потоа поврзете ги и пуштете го кодот.', + 'Размислете за времето и поставеноста: Ако змијата излезе од еден micro:bit, ќе се појави на следниот micro:bit.', + 'Дополнителни предизвици: Со micro:bit v2, пуштете музика додека змијата го напушта вашиот уред.', + 'Дизајнирајте ја змијата преку менување на осветленоста на ЛЕД-овите.', + 'Обидете се со подолги змии или пак со повеќе змии.', + ], + 'example' => [ + 'Ова е пример за змија долга 6 пиксели со 4 micro:bits формирајќи квадрат 2х2:', + 'Кодирање на почетен micro:bit (ова може да го направи наставникот)', + 'Сите кодови се иницираат со овој micro:bit, којшто испраќа радиосигнал до другите micro:bits кога ќе се притисне копчето А.', + 'Кодирање на движење на змијата', + 'Секој micro:bit мора да биде во иста радиогрупа како и почетниот micro:bit.', + 'Сите анимации започнуваат кога ќе го примат радиосигналот.', + 'Анимацијата на првиот micro:bit веднаш станува видлива, другите чекаат додека змијата не стигне таму.', + 'Времето меѓу двете фази ја утврдува брзината на змијата.', + ], 'materials' => [ + 'micro:bitѕ (за секој ученик, ако е можно)', + 'лаптоп или компјутер за makecode.microbit.org editor', + ], + ], 'illustrate-a-joke' => [ - 'title' => 'Илустрирајте шега со bitsy', - 'author' => 'Margot Schubert', - 'purposes' => 'За да создадете мала игра во којашто корисникот го пронаоѓа одговорот на шеговито прашање.', - 'description' => 'Учениците создаваат игра во којашто корисникот го пронаоѓа одговорот на шеговито прашање кога фигурата ќе удри во предмет на теренот за игра. Учениците користат основни функции на bitsy за да го завршат предизвикот.', - 'instructions' => [ - 'Смислете шеговито прашање. Одете во bitsy и започнете нов проект. Што ќе ви биде потребно:', - 'аватар - самовила што може да ја движите наоколу', - 'Бела мачка на виолетова позадина', - 'Автоматски генериран опис', - 'предмет кон којшто аватарот треба да оди', - 'просторија - позадина на вашата програма', - 'две пораки: прашање и одговор', - 'Завршената игра може да се презема како html датотека.' - ], - 'example' => 'На оваа веб-страница може да видите пример за шега и има линк до дигитална бела табла:', - 'materials' => 'bitsy функционира во прелистувач' -], + 'title' => 'Илустрирајте шега со bitsy', + 'author' => 'Margot Schubert', + 'purposes' => 'За да создадете мала игра во којашто корисникот го пронаоѓа одговорот на шеговито прашање.', + 'description' => 'Учениците создаваат игра во којашто корисникот го пронаоѓа одговорот на шеговито прашање кога фигурата ќе удри во предмет на теренот за игра. Учениците користат основни функции на bitsy за да го завршат предизвикот.', + 'instructions' => [ + 'Смислете шеговито прашање. Одете во bitsy и започнете нов проект. Што ќе ви биде потребно:', + 'аватар - самовила што може да ја движите наоколу', + 'Бела мачка на виолетова позадина', + 'Автоматски генериран опис', + 'предмет кон којшто аватарот треба да оди', + 'просторија - позадина на вашата програма', + 'две пораки: прашање и одговор', + 'Завршената игра може да се презема како html датотека.', + ], + 'example' => 'На оваа веб-страница може да видите пример за шега и има линк до дигитална бела табла:', + 'materials' => 'bitsy функционира во прелистувач', + ], 'app-that-counts-in-several-languages' => [ - 'title' => 'Апликација што брои на неколку јазици', - 'author' => 'Samuel Branco', - 'purposes' => [ - 'За да научите како да создадете едноставна апликација.', - 'За да научите да програмирате преку блокови.', - 'За да научите да додавате ознаки, копчиња, слики, сензори и медиуми.', - 'За да научите како да ги организирате елементите на екранот на апликацијата.' - ], - 'description' => 'Апликацијата ви овозможува да броите на повеќе јазици со притискање на копче. Секогаш кога корисникот ќе го затресе паметниот телефон, броењето се враќа на нула. Предизвикот е да додадете друг јазик.', - 'instructions' => [ - 'За да го завршите предизвикот, потребно е да го дефинирате другиот јазик на којшто сакате апликацијата да брои.', - 'Потоа, потребно е од интернет (на пр., Pixabay или Unsplash) да го преземете знамето на таа земја и да го вчитате во платформата MIT APP Inventor преку елементот наречен знаме, во имотот на Picture.', - 'Потоа, треба да најдете како се пишува името на таа земја на англиски јазик и како да кажете напушти и притисни ме, на јазикот на таа земја.', - 'На крај, треба да ги додадете неопходните блокови за апликацијата да функционира на новиот јазик.', - ], - 'materials' => [ - 'За да развиете апликација, потребен ви е компјутер или лаптоп со пристап до интернет.', - 'Создајте сметка на платформата MIT APP Inventor, достапна преку https://ai2.appinventor.mit.edu', - 'Исто така, неопходно е да ја инсталирате апликацијата MIT AI2 Companion app на паметниот телефон за да ја тестирате развиената апликација' - ] -], + 'title' => 'Апликација што брои на неколку јазици', + 'author' => 'Samuel Branco', + 'purposes' => [ + 'За да научите како да создадете едноставна апликација.', + 'За да научите да програмирате преку блокови.', + 'За да научите да додавате ознаки, копчиња, слики, сензори и медиуми.', + 'За да научите како да ги организирате елементите на екранот на апликацијата.', + ], + 'description' => 'Апликацијата ви овозможува да броите на повеќе јазици со притискање на копче. Секогаш кога корисникот ќе го затресе паметниот телефон, броењето се враќа на нула. Предизвикот е да додадете друг јазик.', + 'instructions' => [ + 'За да го завршите предизвикот, потребно е да го дефинирате другиот јазик на којшто сакате апликацијата да брои.', + 'Потоа, потребно е од интернет (на пр., Pixabay или Unsplash) да го преземете знамето на таа земја и да го вчитате во платформата MIT APP Inventor преку елементот наречен знаме, во имотот на Picture.', + 'Потоа, треба да најдете како се пишува името на таа земја на англиски јазик и како да кажете напушти и притисни ме, на јазикот на таа земја.', + 'На крај, треба да ги додадете неопходните блокови за апликацијата да функционира на новиот јазик.', + ], + 'materials' => [ + 'За да развиете апликација, потребен ви е компјутер или лаптоп со пристап до интернет.', + 'Создајте сметка на платформата MIT APP Inventor, достапна преку https://ai2.appinventor.mit.edu', + 'Исто така, неопходно е да ја инсталирате апликацијата MIT AI2 Companion app на паметниот телефон за да ја тестирате развиената апликација', + ], + ], 'coding-with-art-through-storytelling' => [ - 'title' => 'Кодирање со уметност преку Раскажување приказни', - 'author' => 'Марија Цапара и Анти Аркули', - 'purposes' => [ - 'За да ги негувате вештините на набљудување, толкување и поставување прашања преку уметноста.', - 'За да бидете креативни и да соработувате со другите заради заедничка цел', - 'За да создадете алгоритам за прераскажување прказната.', - ], - 'description' => 'Во овој предизвик, учениците ќе бидат инспирирани од уметничко дело, ќе создадат приказна и ќе ја илустрираат. Потоа, ќе се обидат да ја прераскажат приказната со помош на роботски комплет што може да се програмира/или како активност во живо.', - 'materials' => [ - 'Оваа активност може да се спроведе како активност во живо или пак со помош на робот што може да се програмира, како на пример, робот пчела/син робот/робот глувче.', - 'картички со стрелки на роботот пчела или картички со стрелки за активност во живо', - 'на грчки јазик', - 'За да научите повеќе за Проектот Нула \ Алатник за рутина на размислување, може да ја посетите страницата' + 'title' => 'Кодирање со уметност преку Раскажување приказни', + 'author' => 'Марија Цапара и Анти Аркули', + 'purposes' => [ + 'За да ги негувате вештините на набљудување, толкување и поставување прашања преку уметноста.', + 'За да бидете креативни и да соработувате со другите заради заедничка цел', + 'За да создадете алгоритам за прераскажување прказната.', + ], + 'description' => 'Во овој предизвик, учениците ќе бидат инспирирани од уметничко дело, ќе создадат приказна и ќе ја илустрираат. Потоа, ќе се обидат да ја прераскажат приказната со помош на роботски комплет што може да се програмира/или како активност во живо.', + 'materials' => [ + 'Оваа активност може да се спроведе како активност во живо или пак со помош на робот што може да се програмира, како на пример, робот пчела/син робот/робот глувче.', + 'картички со стрелки на роботот пчела или картички со стрелки за активност во живо', + 'на грчки јазик', + 'За да научите повеќе за Проектот Нула \ Алатник за рутина на размислување, може да ја посетите страницата', + ], + 'example' => [ + 'Наставникот работи со учениците за да осмисли модел како да создадат алгоритам со картичките коишто ќе му даваат упатства на роботот пчела или на друг робот за да отиде до првиот настан од приказната. Учениците работат во тимови од по 3-4 за да создадат алгоритам за роботот да се движи до следната секвенца. Учениците ги тестираат нивните алгоритми на час и ги решаваат проблемите, ако е потребно.', + 'Тие продолжуваат да се движат напред низ настаните на приказната, како што умеат', + 'Оваа активност исто така може да се спроведе како активност во живо.', + 'Едно дете е роботот - друго дете е програмерот. Програмерот создава алгоритамска патека користејќи ги картичките со стрелки за да му помогне на роботот да се движи од една слика до дуга и да ја прераскажува приказната. Секој пат кога роботот ќе се најде во слика, ќе биде замолен да раскаже дел од приказната.', + ], + 'instructions' => [ + 'Наставникот ги замолува учениците да набљудуваат уметничка слика/фотографија.', + 'Тие ја користат рутината на размислување „Почеток, Средина, Крај“ (Проект Нула на Харвардското училиште) за да создадат приказна.', + 'Настаникот ги прашува “Ако ова уметничко дели е почеток/средина/крајна една приказна, што би можело да се случи следно/пред/на крај?', + 'Учениците ги илустрираат настаните од приказната.', + 'Учениците си приспомнуваат за приказната и ги поставуваат настаните во табела. Користејќи ги картичките со стрелки, тие создаваат алгоритам којшто му помага на роботот пчела да ја прераскаже приказната.', + ], ], - 'example' => [ - 'Наставникот работи со учениците за да осмисли модел како да создадат алгоритам со картичките коишто ќе му даваат упатства на роботот пчела или на друг робот за да отиде до првиот настан од приказната. Учениците работат во тимови од по 3-4 за да создадат алгоритам за роботот да се движи до следната секвенца. Учениците ги тестираат нивните алгоритми на час и ги решаваат проблемите, ако е потребно.', - 'Тие продолжуваат да се движат напред низ настаните на приказната, како што умеат', - 'Оваа активност исто така може да се спроведе како активност во живо.', - 'Едно дете е роботот - друго дете е програмерот. Програмерот создава алгоритамска патека користејќи ги картичките со стрелки за да му помогне на роботот да се движи од една слика до дуга и да ја прераскажува приказната. Секој пат кога роботот ќе се најде во слика, ќе биде замолен да раскаже дел од приказната.', - ], - 'instructions' => [ - 'Наставникот ги замолува учениците да набљудуваат уметничка слика/фотографија.', - 'Тие ја користат рутината на размислување „Почеток, Средина, Крај“ (Проект Нула на Харвардското училиште) за да создадат приказна.', - 'Настаникот ги прашува “Ако ова уметничко дели е почеток/средина/крајна една приказна, што би можело да се случи следно/пред/на крај?', - 'Учениците ги илустрираат настаните од приказната.', - 'Учениците си приспомнуваат за приказната и ги поставуваат настаните во табела. Користејќи ги картичките со стрелки, тие создаваат алгоритам којшто му помага на роботот пчела да ја прераскаже приказната.', - ], -], 'coding-with-legoboost' => [ - 'title' => 'Кодирање и програмирање со LegoBoost - екстензија на Scratch', - 'author' => 'Lidia Ristea', - 'purposes' => [ - 'за градење модели со помош на LegoBoost.', - 'за развивање вештини за програмирање во Scrath.', - 'за програмирање роботи со помош на команди, од едноставни до сложени.' - ], - 'description' => 'Во овој предизвик, учениците ќе ја користат екстензијата на Scratch-LegoBoost и ќе внесуваат кодови во апликацијата за роботите да се движат напред, назад, да избегнуваат препреки и гласовни команди.', - 'duration' => '120 минути', - 'instructions' => [ - 'Најавете се на апликацијата Scratch.mit.edu.', - 'Стартувајте го линкот на Scratch и активирајте го Блутутот на лаптопот.', - 'Кликнете Додај екстензија од Scratch и изберете LegoBoost.', - 'Додајте слика за Европската недела на кодирање.', - 'Двата АБ мотори треба да се ВКЛУЧЕНИ, а кога ќе наидат на црвена препрека, да се ИСКЛУЧАТ.', - 'Во зелена боја, моторот А е ВКЛУЧЕН, а во црна боја, моторот Б е ВКЛУЧЕН.', - 'По патот ќе бидат поставени зелени, црвени и црни препреки.', - 'Додајте команди за движење и свртувања од стрелките и текст-во-говор кога ќе наиде на препрека.', - 'Тестирајте го!' - ] -] - + 'title' => 'Кодирање и програмирање со LegoBoost - екстензија на Scratch', + 'author' => 'Lidia Ristea', + 'purposes' => [ + 'за градење модели со помош на LegoBoost.', + 'за развивање вештини за програмирање во Scrath.', + 'за програмирање роботи со помош на команди, од едноставни до сложени.', + ], + 'description' => 'Во овој предизвик, учениците ќе ја користат екстензијата на Scratch-LegoBoost и ќе внесуваат кодови во апликацијата за роботите да се движат напред, назад, да избегнуваат препреки и гласовни команди.', + 'duration' => '120 минути', + 'instructions' => [ + 'Најавете се на апликацијата Scratch.mit.edu.', + 'Стартувајте го линкот на Scratch и активирајте го Блутутот на лаптопот.', + 'Кликнете Додај екстензија од Scratch и изберете LegoBoost.', + 'Додајте слика за Европската недела на кодирање.', + 'Двата АБ мотори треба да се ВКЛУЧЕНИ, а кога ќе наидат на црвена препрека, да се ИСКЛУЧАТ.', + 'Во зелена боја, моторот А е ВКЛУЧЕН, а во црна боја, моторот Б е ВКЛУЧЕН.', + 'По патот ќе бидат поставени зелени, црвени и црни препреки.', + 'Додајте команди за движење и свртувања од стрелките и текст-во-говор кога ќе наиде на препрека.', + 'Тестирајте го!', + ], + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/mk/challenges-extra.php b/resources/lang/mk/challenges-extra.php index bf992bd7f..0ed6649e5 100644 --- a/resources/lang/mk/challenges-extra.php +++ b/resources/lang/mk/challenges-extra.php @@ -1,5 +1,5 @@ "https://drive.google.com/drive/folders/1mSR_PlTQHhAYAav5QQmxmJR7l0bi8cKJ", + 'cs-first-link' => 'https://drive.google.com/drive/folders/1mSR_PlTQHhAYAav5QQmxmJR7l0bi8cKJ', ]; diff --git a/resources/lang/mk/challenges.php b/resources/lang/mk/challenges.php index 86972f586..4135ffcbf 100644 --- a/resources/lang/mk/challenges.php +++ b/resources/lang/mk/challenges.php @@ -19,7 +19,7 @@ 'beginner' => 'Почетно ниво', 'intermediate' => 'Средно ниво', 'advanced' => 'Напредно ниво', - '1-hour' => '1 час' + '1-hour' => '1 час', ], 'main' => [ 'За време на Европската недела на кодирање, од 9-ти до 24-ти октомври 2021 г., ве покануваме да исполните еден или повеќе од предизвиците на Европската недела на кодирање.', @@ -35,7 +35,7 @@ 'Споделете го предизвикот', 'Дали би сакале да освоите некои од наградите на Неделата на кодирање? Ако е така, прикажете што сте сработиле пред светот!', 'Откако ќе го исполните предизвикот, споделете на Instagram.', - 'Добитниците ќе се избираат секој ден во текот на Неделата на кодирање од 9 – 24 октомври и ќе се објавуваат на нашиот канал на Instagram, па не заборавајте редовно да си ги проверувате известувањата.' + 'Добитниците ќе се избираат секој ден во текот на Неделата на кодирање од 9 – 24 октомври и ќе се објавуваат на нашиот канал на Instagram, па не заборавајте редовно да си ги проверувате известувањата.', ], 'share' => [ 'Како да ги споделите исполнетите предизвици на Instagram?', @@ -52,7 +52,7 @@ 'Facebook', 'страницата на Европската недела на кодирање секој ден ќе се поставува нова објава со предизвик и ќе се избира победник што ќе ја освои наградата од коментарите под објавата.', 'Како функционира?', - 'Едноставно оставете коментар на објавата со линкот од она што сте го сработиле.' + 'Едноставно оставете коментар на објавата со линкот од она што сте го сработиле.', ], 'share-box' => [ 'Споделете го линкот од сработеното во', @@ -67,18 +67,18 @@ 'нова објава со предизвик на', 'Facebook страницата', 'Потоа, едноставно оставете коментар на објавата со врската од она што сте го сработиле', - 'Добитниците ќе се избираат секој ден во текот на Неделата на кодирање од 9-24 октомври и ќе добиваат награди од Неделата на кодирање, а ќе се објавуваат на нашите канали на Instagram и Facebook, па не заборавајте редовно да си ги проверувате известувањата' + 'Добитниците ќе се избираат секој ден во текот на Неделата на кодирање од 9-24 октомври и ќе добиваат награди од Неделата на кодирање, а ќе се објавуваат на нашите канали на Instagram и Facebook, па не заборавајте редовно да си ги проверувате известувањата', ], 'take-part' => [ 'Зошто да учествувате на некој од предизвиците на Европската недела на кодирање?', 'За да се вклучите во активности за решавање проблеми и за кодирање.', 'За да соработувате со лица со слични интереси.', - 'За да ја споделите пораката за важноста на кодирањето.' + 'За да ја споделите пораката за важноста на кодирањето.', ], 'download' => [ 'Кликнете', 'овде', - 'за да го преземете предизвикот како документ во Word-формат' + 'за да го преземете предизвикот како документ во Word-формат', ], 'bingo' => [ 'Исполнете ги сите предизвици', @@ -88,6 +88,6 @@ 'Споделете го предизвикот на социјалните мрежи и освојте супер награди од Неделата на кодирање', 'Едноставно поставете слика со завршените редови, колони или – уште подобро – целото бинго на', 'Facebook, Instagram или Twitter', - 'Не зборавајте да искористите' - ] + 'Не зборавајте да искористите', + ], ]; diff --git a/resources/lang/mk/codeweek4all.php b/resources/lang/mk/codeweek4all.php index 9fbd447de..efcbe3d2f 100644 --- a/resources/lang/mk/codeweek4all.php +++ b/resources/lang/mk/codeweek4all.php @@ -22,15 +22,15 @@ '1' => 'Кликнете на Поднеси.', '2' => 'Штом вашата активност ќе биде прифатена, ќе добиете е-пошта за потврда со вашиот единствен код за Code Week 4 All.', '3' => 'Копирајте го кодот и споделете го со вашите колеги и други во вашата мрежа кои исто така организираат активност на кодирање. Споделете ги информациите за да ги охрабрите другите да учествуваат!', - '4' => 'По завршувањето на кампањата, од сите организатори на активност ќе се побара да дадат повратен извештај за тоа колку учесници вклучиле. Ако сте биле успешни во достигнувањето на прагот, вие и колегите кои биле дел од вашата мрежа ќе добиете Сертификат за извонредност!' + '4' => 'По завршувањето на кампањата, од сите организатори на активност ќе се побара да дадат повратен извештај за тоа колку учесници вклучиле. Ако сте биле успешни во достигнувањето на прагот, вие и колегите кои биле дел од вашата мрежа ќе добиете Сертификат за извонредност!', ], 'existing_alliance' => [ 'title' => 'Ако се придружувате на постоен сојуз:', '1' => 'Залепете го кодот за пристап што сте го добиле од иницијаторот, првиот што го изградил сојузот во полето на ќелијата со КОД ЗА CODE WEEK 4 ALL', '2' => 'Кликнете на Поднеси.', '3' => 'Споделете ги информациите (и кодот!) за да добиете повеќе организатори кои ќе му се придружат на вашиот сојуз.', - '4' => 'По завршувањето на кампањата, од сите организатори на активност ќе се побара да дадат извештај за тоа колку учесници вклучиле. Ако сте биле успешни во достигнувањето на прагот, вие и колегите кои биле дел од вашата мрежа ќе добиете Сертификат за извонредност!' - ] + '4' => 'По завршувањето на кампањата, од сите организатори на активност ќе се побара да дадат извештај за тоа колку учесници вклучиле. Ако сте биле успешни во достигнувањето на прагот, вие и колегите кои биле дел од вашата мрежа ќе добиете Сертификат за извонредност!', + ], ], 'why' => [ 'title' => 'Зошто да се придружите на предизвикот?', @@ -38,9 +38,9 @@ '2' => 'За да видите голем број на вклучени ученици.', '3' => 'За да изградите врски со организации и/или училишта во вашата заедница или на меѓународно ниво.', '4' => 'За да најдете поддршка од други организатори и наставници.', - '5' => 'За да стекнете Сертификат за извонредност.' + '5' => 'За да стекнете Сертификат за извонредност.', ], 'superorganiser-title' => 'Сертификат за Супер организатор', - 'superorganiser' => 'Можете исто така да добиете Сертификат за Супер организатор. За да го направите тоа треба да организирате и регистрирате најмалку 10 различни активности во вашето училиште, организација или онлајн.' + 'superorganiser' => 'Можете исто така да добиете Сертификат за Супер организатор. За да го направите тоа треба да организирате и регистрирате најмалку 10 различни активности во вашето училиште, организација или онлајн.', ]; diff --git a/resources/lang/mk/coding-at-home.php b/resources/lang/mk/coding-at-home.php index f9bee1022..e456a0b57 100644 --- a/resources/lang/mk/coding-at-home.php +++ b/resources/lang/mk/coding-at-home.php @@ -5,9 +5,9 @@ 'title' => 'Coding@Home', 'questions' => 'Прашања', 'material' => [ - "required" => "Потребен материјал", - "chequered" => "шаховска табла", - "footprint" => "плочки со слики од стапалки" + 'required' => 'Потребен материјал', + 'chequered' => 'шаховска табла', + 'footprint' => 'плочки со слики од стапалки', ], 'intro' => [ 'title' => 'Вовед во „Кодирање од дома“', @@ -16,13 +16,12 @@ 'title' => 'Истражувачот', 'text' => '„Истражувачот“ е првата активност во „Кодирање од дома“. Придвижете го истражувачот по таблата за да стигне до целта при што ќе посети колку што може повеќе квадратчиња. ', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'П1. Со почетната и крајната позиција што се прикажани на видеото, дали е можно истражувачот да ги посети сите полиња на таблата?', - 2 => 'П2. Кои почетни и крајни позиции го спречуваат истражувачот да посети најмногу полиња на таблата?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'П1. Со почетната и крајната позиција што се прикажани на видеото, дали е можно истражувачот да ги посети сите полиња на таблата?', + 2 => 'П2. Кои почетни и крајни позиции го спречуваат истражувачот да посети најмногу полиња на таблата?', + ], - ] + ], ], @@ -30,32 +29,29 @@ 'title' => 'Десно и лево', 'text' => '„Десно и лево“ е натпреварувачка игра што бара соработка. Двата тима соработуваат за да направат патека кон целта, при што се натпреваруваат да искористат што е можно повеќе плочки од тие што им се доделени: жолтиот тим се обидува да вметне колку што може повеќе кривина налево, а црвениот тим се обидува да вметне колку што може повеќе кривина надесно.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'П1. Со стартната и крајната позиција распоредени онака како што е прикажано во првата игра во видеото, дали е можно да победи еден од двата тима?', - 2 => 'П2. Со стартната и крајната позиција распоредени онака како што е прикажано во играта во којашто победи Ана, дали може да се добие реми?', - 3 => 'П3. Дали има стартни и крајни позиции кои се распоредени така што едниот тим е во предност?', - 4 => 'П4. Со оглед на распоредот на стартни и крајни позиции, дали може да се предвиди каква ќе биде разликата меѓу победникот и губитникот?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'П1. Со стартната и крајната позиција распоредени онака како што е прикажано во првата игра во видеото, дали е можно да победи еден од двата тима?', + 2 => 'П2. Со стартната и крајната позиција распоредени онака како што е прикажано во играта во којашто победи Ана, дали може да се добие реми?', + 3 => 'П3. Дали има стартни и крајни позиции кои се распоредени така што едниот тим е во предност?', + 4 => 'П4. Со оглед на распоредот на стартни и крајни позиции, дали може да се предвиди каква ќе биде разликата меѓу победникот и губитникот?', + ], - ] + ], ], - 'keep-off-my-path' => [ 'title' => 'Тргни ми се од патот', 'text' => '„Тргни ми се од патот“ е натпреварувачка игра со два тима. Тимовите почнуваат од спротивните краеви на таблата и прават патеки со цел да си го попречат патот. Тимот којшто ќе го спречи другиот тим да ја продолжи патеката победува.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'П1. Дали има некои почетни точки со кои едниот тим би имал предност?', - 2 => 'П2. Дали може да има реми?', - 3 => 'П3. Дали играчот кој почнува прв има предност?', - 4 => 'П4. Дали има некоја несоборлива стратегија во играта што играчот кој почнува прв може да ја усвои за да биде сигурен дека никогаш нема да изгуби?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'П1. Дали има некои почетни точки со кои едниот тим би имал предност?', + 2 => 'П2. Дали може да има реми?', + 3 => 'П3. Дали играчот кој почнува прв има предност?', + 4 => 'П4. Дали има некоја несоборлива стратегија во играта што играчот кој почнува прв може да ја усвои за да биде сигурен дека никогаш нема да изгуби?', + ], - ] + ], ], @@ -63,14 +59,13 @@ 'title' => 'Борба', 'text' => '„Борба“ е натпреварувачка игра што бара соработка. Почнувајќи од средината на долниот дел од таблата, два тима (жолт и црвен) соработуваат за да стигнат до горниот дел од таблата. Жолтиот тим се обидува да стигне до полињата лево, додека црвениот тим се обидува да стигне до полињата десно.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'П1. Дали има стратегија што секогаш ќе води до победа?', - 2 => 'П2. Дали играчот кој почнува прв има предност?', - 3 => 'П3. Ако и двата играчи се подеднакво внимателни, дали играта секогаш завршува реми, т.е. во центарот?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'П1. Дали има стратегија што секогаш ќе води до победа?', + 2 => 'П2. Дали играчот кој почнува прв има предност?', + 3 => 'П3. Ако и двата играчи се подеднакво внимателни, дали играта секогаш завршува реми, т.е. во центарот?', + ], - ] + ], ], @@ -79,30 +74,28 @@ 'text' => 'Истражувачот оди по таблата од почетната точка до целта обидувајќи се да ги посети сите полиња. Како што оди, истражувачот остава стапалки во боја што му овозможуваат на роботот да ги следи чекорите толкувајќи ја бојата. Играта станува уште поинтересна кога истражувачот ќе ги избрише стапалките и ќе ги остави само боите. ', 'material' => 'како и црвен, жолт и сив маркер (или пенкало)', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'П1. Која е разликата меѓу таблата полна со стапалки во боја и таа со бои но без стапалки?', - 2 => 'П2. Која табла нуди поголема слобода на движење при што важат истите правила на вртење како што покажуваат боите?', - 3 => 'П3. Дали има некои можни патеки на таблата со бои кои не се можни на таблата со стапалки во боја? ', - 4 => 'П4. Дали има некои можни патеки на таблата со стапалки во боја кои не се можни на таблата на која има само бои?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'П1. Која е разликата меѓу таблата полна со стапалки во боја и таа со бои но без стапалки?', + 2 => 'П2. Која табла нуди поголема слобода на движење при што важат истите правила на вртење како што покажуваат боите?', + 3 => 'П3. Дали има некои можни патеки на таблата со бои кои не се можни на таблата со стапалки во боја? ', + 4 => 'П4. Дали има некои можни патеки на таблата со стапалки во боја кои не се можни на таблата на која има само бои?', + ], - ] + ], ], 'walk-as-long-as-you-can' => [ 'title' => 'Оди сè додека можеш', 'text' => 'Во оваа активност предизвикот е да се остане колку што е можно подолго време на таблата користејќи бои наместо стапки. Активноста станува потешка кога слободата на движење стане поголема', - 'coloured-cards' => "картички во боја или црвени, жолти или сиви маркери", + 'coloured-cards' => 'картички во боја или црвени, жолти или сиви маркери', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'П1. Кога двете патеки се судираат и меѓусебно се блокираат?', - 2 => 'П2. Оваа игра е игра за двајца? Дали може да се игра со 3 или 4 играчи? Дали е потребно да ги менуваме правилата?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'П1. Кога двете патеки се судираат и меѓусебно се блокираат?', + 2 => 'П2. Оваа игра е игра за двајца? Дали може да се игра со 3 или 4 играчи? Дали е потребно да ги менуваме правилата?', + ], - ] + ], ], @@ -111,12 +104,11 @@ 'text' => 'Приказната за Ада Лавлејс и Чарлс Бебиџ е интересна. Тие ги осмислија и програмираа компијутерите сто години пред да бидат навистина измислени', 'material' => 'глина за моделирање и краток молив', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'П1. Пробајте да замислите дека роботот што сте го направиле со глина за моделирање и молив може да се движи по таблата и да досегне која било позиција, а доколку е потребно, и да ја пронајде својата патека. Кои инструкции би користеле за да го програмирате?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'П1. Пробајте да замислите дека роботот што сте го направиле со глина за моделирање и молив може да се движи по таблата и да досегне која било позиција, а доколку е потребно, и да ја пронајде својата патека. Кои инструкции би користеле за да го програмирате?', + ], - ] + ], ], @@ -126,14 +118,13 @@ 'material' => 'табла со полиња со ознаки, картички со инструкции (лево, десно, напред) и какви било бројачи кои ќе се поставуваат на таблата', 'starter-kit' => '„ Коди Роби “ почетен комплет', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'П1. Каде Роби пристигнува ако, почнувајќи од позицијата C2 свртен кон југ, ја изврши последната низа инструкции прикажани во видеото?', - 2 => 'П2. Дали движењата кои Роби ги прави извршувајќи ја последната низа инструкции прикажани во видеото би можеле да се опишаат применувајќи ги инструкциите од „CodyFeet“ или „CodyColor“ на таблата?', - 3 => 'П3. Трите видови инструкции кои се воведени во видеото, претставени со зелени, црвени и жолти картички, претставуваат сет на инструкции кои Роби можат да го одведат каде било на таблата. Дали можете да смислите сет на инструкции кој ќе содржи помалку од 3 инструкции за да го направите истото?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'П1. Каде Роби пристигнува ако, почнувајќи од позицијата C2 свртен кон југ, ја изврши последната низа инструкции прикажани во видеото?', + 2 => 'П2. Дали движењата кои Роби ги прави извршувајќи ја последната низа инструкции прикажани во видеото би можеле да се опишаат применувајќи ги инструкциите од „CodyFeet“ или „CodyColor“ на таблата?', + 3 => 'П3. Трите видови инструкции кои се воведени во видеото, претставени со зелени, црвени и жолти картички, претставуваат сет на инструкции кои Роби можат да го одведат каде било на таблата. Дали можете да смислите сет на инструкции кој ќе содржи помалку од 3 инструкции за да го направите истото?', + ], - ] + ], ], @@ -142,123 +133,114 @@ 'text' => 'Со „ Коди Роби“ картичките, тимовите се предизвикуваат еден со друг да ја најдат, колку што е можно побрзо, низата инструкции кои ќе го водат туристот до спомениците кои сака да ги посети на таблата', 'material' => 'Поголемите картички може да бидат корисни за играње на под', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'П1. Која низа инструкции би го одвеле туристот до статуата на Рафаело во првиот пример прикажан во видеото?', - 2 => 'П2. Која низа инструкции би го одвеле туристот до кулите на Дукалната палата во вториот пример прикажан во видеото?', - 3 => 'П3. Дали можете да смислите забавен начин да направите некоја вежба секојпат кога еден од двата тима избере картичка за да ја додаде во програмата? Измислете некој начин земајќи ја во предвид штафетната трка прикажана во видеото', - ] + 'content' => [ + 1 => 'П1. Која низа инструкции би го одвеле туристот до статуата на Рафаело во првиот пример прикажан во видеото?', + 2 => 'П2. Која низа инструкции би го одвеле туристот до кулите на Дукалната палата во вториот пример прикажан во видеото?', + 3 => 'П3. Дали можете да смислите забавен начин да направите некоја вежба секојпат кога еден од двата тима избере картичка за да ја додаде во програмата? Измислете некој начин земајќи ја во предвид штафетната трка прикажана во видеото', + ], - ] + ], ], 'material2' => [ - "chequered-with-labels" => "карирана табла со етикети", - "cards" => "24 картички ‘Оди напред’, 8 картички ‘Врти лево’ и 8 картички ‘Врти десно’", - "larger-cards" => "Поголеми картички се препорачуваат за верзијата на под", - "video" => "Исто така видеото објаснува како се игра без купот на картички", - "pieces-of-paper" => "24 парчиња хартија се исто така потребни за да се стават на квадратите кои се веќе посетени", - "card-alternative" => "Како алтернатива на купот на CodyRoby картичките, може да ги користите иконите картички кои се достапни тука", - "small-drawings" => "Како надополнување може да се користат мали цртежи за разкажување на приказната. Тие кои се користени во видеото се наоѓаат тука", - "rest-of-cards" => "За преостанатото ги користиме картичките на CodyRoby, CodyFeet или CodyColour." + 'chequered-with-labels' => 'карирана табла со етикети', + 'cards' => '24 картички ‘Оди напред’, 8 картички ‘Врти лево’ и 8 картички ‘Врти десно’', + 'larger-cards' => 'Поголеми картички се препорачуваат за верзијата на под', + 'video' => 'Исто така видеото објаснува како се игра без купот на картички', + 'pieces-of-paper' => '24 парчиња хартија се исто така потребни за да се стават на квадратите кои се веќе посетени', + 'card-alternative' => 'Како алтернатива на купот на CodyRoby картичките, може да ги користите иконите картички кои се достапни тука', + 'small-drawings' => 'Како надополнување може да се користат мали цртежи за разкажување на приказната. Тие кои се користени во видеото се наоѓаат тука', + 'rest-of-cards' => 'За преостанатото ги користиме картичките на CodyRoby, CodyFeet или CodyColour.', ], - 'catch-the-robot' => [ - 'title' => "Фати го роботот", - 'text' => "‘Фати го роботот’ е натпреварувачка игра на маса или на под. Играчот кој ќе го фати роботот на противничката екипа со преземање на нивниот квадрат победува. Случајноста на картичките за играње бара и двете екипи во континуитет да ги прилагодуваат нивните стратегии.", + 'title' => 'Фати го роботот', + 'text' => '‘Фати го роботот’ е натпреварувачка игра на маса или на под. Играчот кој ќе го фати роботот на противничката екипа со преземање на нивниот квадрат победува. Случајноста на картичките за играње бара и двете екипи во континуитет да ги прилагодуваат нивните стратегии.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "П1. Ако розовиот пиун Roby е во централниот квадрат C3 кон Север, а розовата екипа има 2 картички ‘Оди напред’, 2 картички ‘Врти лево’ и 1 картичка ‘Врти десно’, кон кои квадрати тој може да се движи?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'П1. Ако розовиот пиун Roby е во централниот квадрат C3 кон Север, а розовата екипа има 2 картички ‘Оди напред’, 2 картички ‘Врти лево’ и 1 картичка ‘Врти десно’, кон кои квадрати тој може да се движи?', + ], - ] + ], ], 'the-snake' => [ - 'title' => "Змијата", - 'text' => "‘Змијата’ е вид на пасијанс кој се игра со CodyRoby картички. Целта на играта е да се води змијата низ квадратите на таблата без да ја каснува опашката.", + 'title' => 'Змијата', + 'text' => '‘Змијата’ е вид на пасијанс кој се игра со CodyRoby картички. Целта на играта е да се води змијата низ квадратите на таблата без да ја каснува опашката.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "П1. Дали има почетни точки кои овозможуваат посетување на сите квадрати без да се каснува опашката на змијата?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'П1. Дали има почетни точки кои овозможуваат посетување на сите квадрати без да се каснува опашката на змијата?', + ], - ] + ], ], 'storytelling' => [ - 'title' => "Раскажување приказна", - 'text' => "Денешната тема е разкажување приказна! Користете ги упатствата од CodyRoby, отисоците од ногата на CodyFeet, или боите на CodyColour, за упатување на пиуните низ таблата за да се разкажува приказна. Кажувајте разни делови на приказната низ таблата.", + 'title' => 'Раскажување приказна', + 'text' => 'Денешната тема е разкажување приказна! Користете ги упатствата од CodyRoby, отисоците од ногата на CodyFeet, или боите на CodyColour, за упатување на пиуните низ таблата за да се разкажува приказна. Кажувајте разни делови на приказната низ таблата.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "П1. Која алатка е најразноврсна за да се упати Roby да разкажува приказна?", - 2 => "П2. Може ли да ги наредете деловите на приказната која сакате да ја кажувате на табла во позиции кои ќе го направат невозможно враќањето на истите места со CodyFeet?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'П1. Која алатка е најразноврсна за да се упати Roby да разкажува приказна?', + 2 => 'П2. Може ли да ги наредете деловите на приказната која сакате да ја кажувате на табла во позиции кои ќе го направат невозможно враќањето на истите места со CodyFeet?', + ], - ] + ], ], 'two-snakes' => [ - 'title' => "Две змии", - 'text' => "Со помош на картите CodyRoby две змии се движат по таблата. Целта е да се блокира движењето на противникот. Основното правило е едноставно: не смее да се стапне на полето преку кое веќе преминала некоја змија. Победник е оној чијашто змија подолго ќе се движи слободно.", - 'material' => "Карти CodyRoby, табла 5 × 5, две фигури и плочки (можат да се исечат од хартија) за покривање на поминатите полиња.", + 'title' => 'Две змии', + 'text' => 'Со помош на картите CodyRoby две змии се движат по таблата. Целта е да се блокира движењето на противникот. Основното правило е едноставно: не смее да се стапне на полето преку кое веќе преминала некоја змија. Победник е оној чијашто змија подолго ќе се движи слободно.', + 'material' => 'Карти CodyRoby, табла 5 × 5, две фигури и плочки (можат да се исечат од хартија) за покривање на поминатите полиња.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "П1. Во првата ситуација прикажана во видеото, ако играчите не извлечат жолти карти („сврти се налево“), кои карти би било добро да ги добијат?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'П1. Во првата ситуација прикажана во видеото, ако играчите не извлечат жолти карти („сврти се налево“), кои карти би било добро да ги добијат?', + ], - ] + ], ], 'round-trip' => [ - 'title' => "Повратно патување", - 'text' => "Тимовите ги менуваат улогите наизменично. Првиот тим го програмира почетното патување, а вториот треба да го врати Роби на почетната точка. Изгледа лесно, но всушност не е, особено ако играте напамет без да го движите Роби...", - 'material' => "Карти CodyRoby, табла 5 × 5, две фигури и плочки (можат да се исечат од хартија) за покривање на посетените полиња.", + 'title' => 'Повратно патување', + 'text' => 'Тимовите ги менуваат улогите наизменично. Првиот тим го програмира почетното патување, а вториот треба да го врати Роби на почетната точка. Изгледа лесно, но всушност не е, особено ако играте напамет без да го движите Роби...', + 'material' => 'Карти CodyRoby, табла 5 × 5, две фигури и плочки (можат да се исечат од хартија) за покривање на посетените полиња.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "П1. Дали би можела програмата за враќање на Роби на почетната точка да биде пократка (да содржи помалку инструкции) од програмата за почетното патување?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'П1. Дали би можела програмата за враќање на Роби на почетната точка да биде пократка (да содржи помалку инструкции) од програмата за почетното патување?', + ], - ] + ], ], 'meeting-point' => [ - 'title' => "Место за средба", - 'text' => "Сега ќе ги испланираме чекорите пред да почнеме со движење. Двата тима редат карти со инструкции за своите роботи, но роботите не почнуваат со движење додека еден од играчите не рече „Тргни!“. Во тој момент се запира со програмирање и се почнува со акција. Играчот кој викнал „Тргни!” победува само ако двата роботи се сретнат на исто поле по извршување на инструкциите што ги составил нивниот тим.", - 'material' => "Карти CodyRoby, табла 5 × 5, две фигури.", + 'title' => 'Место за средба', + 'text' => 'Сега ќе ги испланираме чекорите пред да почнеме со движење. Двата тима редат карти со инструкции за своите роботи, но роботите не почнуваат со движење додека еден од играчите не рече „Тргни!“. Во тој момент се запира со програмирање и се почнува со акција. Играчот кој викнал „Тргни!” победува само ако двата роботи се сретнат на исто поле по извршување на инструкциите што ги составил нивниот тим.', + 'material' => 'Карти CodyRoby, табла 5 × 5, две фигури.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "П1. Ако мислите дека постои можност двата роботи никогаш да не се сретнат, измислете правила за сите можни ситуации.", - ] + 'content' => [ + 1 => 'П1. Ако мислите дека постои можност двата роботи никогаш да не се сретнат, измислете правила за сите можни ситуации.', + ], - ] + ], ], 'follow-the-music' => [ - 'title' => "Следи ја музиката", - 'text' => "Кога секвенците со инструкции за програмирање периодично се повторуваат, можеме да забележиме ритам. Ако на секоја инструкција и доделиме одреден звук, ќе можеме да го движиме Роби со музика. Точно тоа и ќе го правиме овој пат. Ќе составам програма од звуци коишто ќе претставуваат различни инструкции, а вие ќе треба да го движите Роби по таблата според звучните инструкции.", - 'material' => "Карти CodyRoby, табла, фигура и предмети за правење три различни звуци. Јас користев три чаши наполнети со различна количина вода, а вие?", + 'title' => 'Следи ја музиката', + 'text' => 'Кога секвенците со инструкции за програмирање периодично се повторуваат, можеме да забележиме ритам. Ако на секоја инструкција и доделиме одреден звук, ќе можеме да го движиме Роби со музика. Точно тоа и ќе го правиме овој пат. Ќе составам програма од звуци коишто ќе претставуваат различни инструкции, а вие ќе треба да го движите Роби по таблата според звучните инструкции.', + 'material' => 'Карти CodyRoby, табла, фигура и предмети за правење три различни звуци. Јас користев три чаши наполнети со различна количина вода, а вие?', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "П1. При гледање на видеото обидете се само да ги слушате звуците што ги прават чашите без да ги гледате картите. Можете ли да ги препознаете и извршите звучните инструкции?", - 2 => "П2. Одберете по еден звук за секоја од трите основни инструкции. Составете секвенца од звуци којашто можете бескрајно да ја повторувате без да го одведете Роби надвор од таблата...", - ] + 'content' => [ + 1 => 'П1. При гледање на видеото обидете се само да ги слушате звуците што ги прават чашите без да ги гледате картите. Можете ли да ги препознаете и извршите звучните инструкции?', + 2 => 'П2. Одберете по еден звук за секоја од трите основни инструкции. Составете секвенца од звуци којашто можете бескрајно да ја повторувате без да го одведете Роби надвор од таблата...', + ], - ] + ], ], @@ -267,12 +249,11 @@ 'text' => 'Може ли да ги водиме роботите на таблата така што од трагите што ги оставаат да добиеме цртеж? Кај оваа активност си играме со кодирање пиксел-уметност, формирајќи слики преку боење на коцките на таблата, како пиксели на екран.', 'material' => 'Карти CodyRoby, табла и пион. За боење на коцкичките користете парчиња хартија или обојте ги со маркери.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Можно ли е да се нацртаат двете срца како на крајот на видеото, насочувајќи го роботот на сите неопходни коцкички без двапати да поминете на исто место?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Можно ли е да се нацртаат двете срца како на крајот на видеото, насочувајќи го роботот на сите неопходни коцкички без двапати да поминете на исто место?', + ], - ] + ], ], @@ -281,27 +262,25 @@ 'text' => 'Што е разликата меѓу плотер и печатач? Откријте играјќи ја оваа активност со кодирање.', 'material' => 'покрај CodyRoby сетот, користев зелен маркер и нов робот од глина за моделирање, но тоа е по избор.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Можете ли да ја објасните разликата меѓу плотер и печатач?', - 2 => 'Каков дизајн ќе произведе Roby-печатачот движејќи се по линиите на таблата, доколку го следи редоследот на командите дадени на крајот на видеото?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Можете ли да ја објасните разликата меѓу плотер и печатач?', + 2 => 'Каков дизајн ќе произведе Roby-печатачот движејќи се по линиите на таблата, доколку го следи редоследот на командите дадени на крајот на видеото?', + ], -] + ], ], 'boring-pixels' => [ - 'title' => 'Досадни пиксели!/Користење броеви', + 'title' => 'Досадни пиксели!/Користење броеви', 'text' => 'Со упатување на Roby да нацрта цртеж, коцкичка по коцкичка, пиксел по пиксел, откриваме дека кога многу коцкички по ред имаат иста боја, можеме да користиме и броеви за да го направиме поинтересно. Истото го прават и компјутерите...', 'material' => 'тетратка со коцки, или табла 5 × 5 нацртана на хартија со пенкало. За претставување на кодот на цртањето, може да користите пенкало и хартија.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Обидете се да направите табла-дизајн и преставете со RLE-шифрирање. Големината на дизајнот е еднаква на бројот на коцкичките, но која е големината на RLE-презентацијата?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Обидете се да направите табла-дизајн и преставете со RLE-шифрирање. Големината на дизајнот е еднаква на бројот на коцкичките, но која е големината на RLE-презентацијата?', + ], - ] + ], ], @@ -309,24 +288,21 @@ 'title' => 'Претворање на кодот во цртежи', 'text' => [ 1 => 'Сега видовме дека можеме да создадеме код кој ни овозможува да нацртаме цртеж. Помислив на цртеж и употребив код за да претворам во букви и бројки, коишто ви ги дадов. Забележете ги буквите и броевите и користете го кодот за да го реконструирате цртежот.', - 2 => 'Ова е сликата на којашто помислив, нека се појави во вашата тетратка и во тетратките на сите оние кои го знаат кодот!' -], + 2 => 'Ова е сликата на којашто помислив, нека се појави во вашата тетратка и во тетратките на сите оние кои го знаат кодот!', + ], 'material' => 'хартија (пожелно со коцки) и пенкало.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Обидете се да го декодирате и нацртајте ги цртежите што ги споменувам на крајот на видеото.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Обидете се да го декодирате и нацртајте ги цртежите што ги споменувам на крајот на видеото.', + ], - ] + ], ], - - 'texts' => [ 1 => '„Кодирање од дома“ е збирка кратки видеа со материјали за самостојна работа, сложувалки, интерактивни игри и предизвици за кодирање за секојдневна употреба во семејството и на училиште. Не ви се потребни никакви претходни знаења за кодирање и не ви требаат никакви електронски уреди за да ги работите активностите. Со активностите ќе се стимулира компјутерско размислување и ќе се негуваат вештините на учениците, родителите и наставниците дома или на училиште.', 2 => 'Серијата „Кодирање од дома“ на Европската недела на кодирање се надоврзува на иницијативата „Кодирање во семејството” од Универзитетот во Урбино и Асоцијацијата CodeMOOCnet во соработка со Rai Cultura. Активностите ги презентира Алесандро Бољоло, кој е професор по системи за обработка на информации при Универзитетот во Урбино, Амбасадор на Европската недела на кодирање во Италија и координатор на сите амбасадори, како и член на Органот на управување на Коалицијата за дигитални вештини и работни места. ', - 3 => 'Ако сте заинтересирани за повеќе активности за кои не е потребен уред или активности во различни програмски јазици, роботика, микробит, итн., проверете ги Модулите на Европската недела на кодирање со видеа и наставни планови за основни и средни училишта. Исто така, погледнете ја страницата со ресурси за ученици и наставници на Европската недела на кодирање.' - ] -]; \ No newline at end of file + 3 => 'Ако сте заинтересирани за повеќе активности за кои не е потребен уред или активности во различни програмски јазици, роботика, микробит, итн., проверете ги Модулите на Европската недела на кодирање со видеа и наставни планови за основни и средни училишта. Исто така, погледнете ја страницата со ресурси за ученици и наставници на Европската недела на кодирање.', + ], +]; diff --git a/resources/lang/mk/community.php b/resources/lang/mk/community.php index e8fc2da02..e29963ad3 100644 --- a/resources/lang/mk/community.php +++ b/resources/lang/mk/community.php @@ -1,47 +1,38 @@ [ - "Заедница", - "Aмбасадори", - "Главни наставници", - "Еду координатори", - "Волонтирајте за Европската недела на кодирање (EU Code Week)" + 'titles' => [ + 'Заедница', + 'Aмбасадори', + 'Главни наставници', + 'Еду координатори', + 'Волонтирајте за Европската недела на кодирање (EU Code Week)', ], - "intro" => [ - "Европската недела на кодирање (EU Code Week) е успешна благодарение на огромната, меѓународна заедница на волонтери. На оваа страница можете да ги запознаете членовите кои се активни во вашата земја.", - "Столбот на Европската недела на кодирање (EU Code Week) се амбасадорите, главните наставници и претставници на министерствата за образование во земјите на ЕУ и западен Балкан – координаторите на Еду.", - "Дознајте повеќе за вашата локална заедница така што ќе ја изберете вашата земја:" + 'intro' => [ + 'Европската недела на кодирање (EU Code Week) е успешна благодарение на огромната, меѓународна заедница на волонтери. На оваа страница можете да ги запознаете членовите кои се активни во вашата земја.', + 'Столбот на Европската недела на кодирање (EU Code Week) се амбасадорите, главните наставници и претставници на министерствата за образование во земјите на ЕУ и западен Балкан – координаторите на Еду.', + 'Дознајте повеќе за вашата локална заедница така што ќе ја изберете вашата земја:', + ], + 'ambassadors' => 'Амбасадорите на Европската недела на кодирање (EU Code Week) се главната точка на контакт за Неделата на кодирање во секоја земја и помагаат во ширењето на визијата за Неделата на кодирање на локално ниво. Амбасадорите ги поврзуваат луѓето, компаниите и заедниците кои се заинтересирани за поддршка на Европската недела на кодирање (EU Code Week). Тие ги охрабруваат организаторите да ги регистрираат активностите за кодирање на мапата на Неделата на кодирање и да го промовираат целокупното учество на Европската недела на кодирање (EU Code Week). Исто така, амбасадорите ги разгледуваат и одобруваат активностите во нивната земја. Покрај тоа, амбасадорите работат со своите колеги во други земји и редовно се среќаваат за да разговараат за тоа како понатаму да ја развиваат иницијативата.', + 'leading-teachers' => 'Главните наставници претставуваат активна заедница со повеќе од 450 едукатори од цела Европа. Тие помагаат да се поврзат училиштата, наставниците и учениците кои се заинтересирани да учествуваат во Неделата на кодирање и ги охрабруваат да организираат активности и да ги регистрираат на мапата на Неделата на кодирање. Главните наставници одржуваат вебинари за професионален развој на нивниот јазик и се референтна точка за другите наставници во земјата, но исто така и во Европа. Тие исто така ја промовираат иницијативата локално.', + 'cta' => 'Доколку сте наставник, на мапата можете да најдете Главни наставници во ваша близина со кои ќе се поврзете.', + 'edu' => 'Еду координаторите на Европската недела на кодирање (EU Code Week) се кореспонденти во Министерствата за образование или други образовни органи и организации кои учествуваат во Европската недела на кодирање (EU Code Week). Еду координаторите ги зајакнуваат основите на иницијативата преку пружање поддршка на наставниците и училиштата ширум земјата. Ова вклучува комуникација со училиштата кои веќе учествуваат во Европската недела на кодирање (EU Code Week) за да дознаат за нивните најдобри пракси и да го споделат искуството. Еду координаторите исто така ги поддржуваат училиштата кои сакаат да учествуваат во иницијативата, преку обезбедување на расположиви ресурси, материјал за учење и можности во рамките на заедницата.', + 'volunteer' => [ + 'Не треба да заземате официјална улога во заедницата на Европската недела на кодирање (EU Code Week) за да бидете дел од движењето. Секој може да организира активности за да ги научи и инспирира луѓето да кодираат, да се занимаваат со роботика, да работат со хардвер, 3Д-печатење, итн. и да ја прикачат својата активност', + 'на мапата', + 'Меѓутоа, ако сакате доброволно да одвоите од своето време за да промовирате кодирање и ако верувате во', + 'визијата', + 'и', + 'вредностите', + 'на Европската недела на кодирање, потенцијално би можеле да станете главен наставник или амбасадор.', + 'Доколку сте едукатор кој е страствен во врска со предавањето и учењето за тоа како се кодира, онолку колку што сме и ние, можете да дознаете повеќе за улогата и придобивките на Главните наставници', + 'овде', + 'Потоа можете да аплицирате за да станете Главен наставник пополнувајќи го на овој', + 'формулар за онлајн пријавување.', + 'Ве молиме да имате предвид дека бројот на Главни наставници по земја е фиксен, што значи дека апликациите се отворени само за некои специфични земји во одреден момент', + 'IАко сакате да промовирате кодирање во вашата земја, проверете ги', + 'одговорностите на амбасадорите', + 'и брзо погледнете го списокот на амбасадори на Европската недела на кодирање', + 'Доколку има амбасадори во вашата земја, ве молиме да стапите во контакт директно со нив и да видите како најдобро можете да ја поддржите иницијативата. Доколку нема никој во вашата земја, можете да контактирате на info@codeweek.eu.', ], - "ambassadors" => - "Амбасадорите на Европската недела на кодирање (EU Code Week) се главната точка на контакт за Неделата на кодирање во секоја земја и помагаат во ширењето на визијата за Неделата на кодирање на локално ниво. Амбасадорите ги поврзуваат луѓето, компаниите и заедниците кои се заинтересирани за поддршка на Европската недела на кодирање (EU Code Week). Тие ги охрабруваат организаторите да ги регистрираат активностите за кодирање на мапата на Неделата на кодирање и да го промовираат целокупното учество на Европската недела на кодирање (EU Code Week). Исто така, амбасадорите ги разгледуваат и одобруваат активностите во нивната земја. Покрај тоа, амбасадорите работат со своите колеги во други земји и редовно се среќаваат за да разговараат за тоа како понатаму да ја развиваат иницијативата.", - "leading-teachers" => "Главните наставници претставуваат активна заедница со повеќе од 450 едукатори од цела Европа. Тие помагаат да се поврзат училиштата, наставниците и учениците кои се заинтересирани да учествуваат во Неделата на кодирање и ги охрабруваат да организираат активности и да ги регистрираат на мапата на Неделата на кодирање. Главните наставници одржуваат вебинари за професионален развој на нивниот јазик и се референтна точка за другите наставници во земјата, но исто така и во Европа. Тие исто така ја промовираат иницијативата локално.", - "cta" => "Доколку сте наставник, на мапата можете да најдете Главни наставници во ваша близина со кои ќе се поврзете.", - "edu" => "Еду координаторите на Европската недела на кодирање (EU Code Week) се кореспонденти во Министерствата за образование или други образовни органи и организации кои учествуваат во Европската недела на кодирање (EU Code Week). Еду координаторите ги зајакнуваат основите на иницијативата преку пружање поддршка на наставниците и училиштата ширум земјата. Ова вклучува комуникација со училиштата кои веќе учествуваат во Европската недела на кодирање (EU Code Week) за да дознаат за нивните најдобри пракси и да го споделат искуството. Еду координаторите исто така ги поддржуваат училиштата кои сакаат да учествуваат во иницијативата, преку обезбедување на расположиви ресурси, материјал за учење и можности во рамките на заедницата.", - "volunteer" => [ - "Не треба да заземате официјална улога во заедницата на Европската недела на кодирање (EU Code Week) за да бидете дел од движењето. Секој може да организира активности за да ги научи и инспирира луѓето да кодираат, да се занимаваат со роботика, да работат со хардвер, 3Д-печатење, итн. и да ја прикачат својата активност", - "на мапата", - "Меѓутоа, ако сакате доброволно да одвоите од своето време за да промовирате кодирање и ако верувате во", - "визијата", - "и", - "вредностите", - "на Европската недела на кодирање, потенцијално би можеле да станете главен наставник или амбасадор.", - "Доколку сте едукатор кој е страствен во врска со предавањето и учењето за тоа како се кодира, онолку колку што сме и ние, можете да дознаете повеќе за улогата и придобивките на Главните наставници", - "овде", - "Потоа можете да аплицирате за да станете Главен наставник пополнувајќи го на овој", - "формулар за онлајн пријавување.", - "Ве молиме да имате предвид дека бројот на Главни наставници по земја е фиксен, што значи дека апликациите се отворени само за некои специфични земји во одреден момент", - "IАко сакате да промовирате кодирање во вашата земја, проверете ги", - "одговорностите на амбасадорите", - "и брзо погледнете го списокот на амбасадори на Европската недела на кодирање", - "Доколку има амбасадори во вашата земја, ве молиме да стапите во контакт директно со нив и да видите како најдобро можете да ја поддржите иницијативата. Доколку нема никој во вашата земја, можете да контактирате на info@codeweek.eu.", - ] ]; - - - - - - - - diff --git a/resources/lang/mk/cookie_policy.php b/resources/lang/mk/cookie_policy.php index 968e2f7f0..e7de22afc 100644 --- a/resources/lang/mk/cookie_policy.php +++ b/resources/lang/mk/cookie_policy.php @@ -15,7 +15,7 @@На тој начин, не мора повторно да ги внесувате кога прегледувате низ локацијата во текот на истата посета.
Колачињата исто така може да се користат да воспостават анонимизирана статистика за искуството при прегледувањето на нашите локации.
- ' + ', ], 'how' => [ 'title' => 'Како ги користиме колачињата?', @@ -25,30 +25,30 @@ 'title' => '3-те типа на директно колаче што ги користиме се за:', '1' => 'зачувување на претпочитаните вредности на посетителот', '2' => 'да се направат нашите веб-локации функционални', - '3' => 'да се соберат аналитички податоци (за однесувањето на корисникот)' + '3' => 'да се соберат аналитички податоци (за однесувањето на корисникот)', ], 'table' => [ - 'name'=>'Име', - 'service'=>'Услуга', - 'purpose'=>'Цел', - 'type_duration'=>'Тип и траење на колаче', + 'name' => 'Име', + 'service' => 'Услуга', + 'purpose' => 'Цел', + 'type_duration' => 'Тип и траење на колаче', ], 'visitor_preferences' => [ - 'title'=> 'Претпочитани вредности на посетител', - 'text'=> 'Овие се поставени од нас и само ние може да ги прочитаме. Тие паметат:
', - 'item'=> 'ако сте ја прифатиле (или сте ја одбиле) политиката на колачиња на локацијата', + 'title' => 'Претпочитани вредности на посетител', + 'text' => 'Овие се поставени од нас и само ние може да ги прочитаме. Тие паметат:
', + 'item' => 'ако сте ја прифатиле (или сте ја одбиле) политиката на колачиња на локацијата', 'table' => [ '1' => [ 'service' => 'Пакет за согласност за колачиња', 'purpose' => 'Ви ги зачувува претпочитаните вредности за колаче (па така нема повторно да ве праша)', 'type_duration' => 'Директното колаче за сесија е избришано откако ќе излезете од прегледувачот', - ] - ] + ], + ], ], 'operational_cookies' => [ 'title' => 'Функционални колачиња', 'text' => 'Постојат некои колачиња кои мора да ги вклучиме за да може одредени веб-локации да функционираат. Поради оваа причина, тие не бараат согласност од вас. Особено:
', - 'item' => 'технички колачиња кои се потребни за одредени ИТ-системи' + 'item' => 'технички колачиња кои се потребни за одредени ИТ-системи', ], 'technical_cookies' => [ 'title' => 'Технички колачиња', @@ -64,8 +64,8 @@ '3' => [ 'purpose' => 'Го зачувува претпочитаниот јазик на корисникот', 'type_duration' => 'Директното колаче за сесија е избришано откако ќе излезете од прегледувачот', - ] - ] + ], + ], ], 'analytics_cookies' => [ 'title' => 'Аналитички колачиња', @@ -86,9 +86,9 @@ 'service' => 'Услужна веб-аналитика, заснована на софтверот од отворен извор Matomo', 'purpose' => 'Ги идентификува страниците прегледани од истиот корисник во текот на истата посета. (анонимно - не се собираат лични информации за корисникот).', 'type_duration' => 'Директно постојано колаче, 30 минути', - ] - ] - ] + ], + ], + ], ], 'third-party' => [ @@ -99,8 +99,8 @@За да ја видите оваа содржина од трета страна, прво треба да ги прифатите нивните конкретни одредби и услови. Ова ги вклучува нивните политики за колачиња, врз кои немаме контрола.
Но ако не ја гледате оваа содржина, не се инсталирани колачиња од трета страна на уредот.
Обезбедувачи на содржини од трета страна на Неделата на кодирање', - '2' => 'Овие услуги од трета страна се надвор од рамките на контролата на веб-локацијата на Неделата на кодирање. Обезбедувачите на содржини може, во секое време, да ги сменат своите услови за услугата, целта и употребата на колачињата и сл.' - ] + '2' => 'Овие услуги од трета страна се надвор од рамките на контролата на веб-локацијата на Неделата на кодирање. Обезбедувачите на содржини може, во секое време, да ги сменат своите услови за услугата, целта и употребата на колачињата и сл.', + ], ], 'how-manage' => [ 'title' => 'Како може да управувате со колачиња?', @@ -109,6 +109,6 @@Може да ги избришете сите колачиња кои ви се веќе на уредот со чистење на историјата на прегледи на прегледувачот. Ова ќе ги отстрани сите колачиња од сите веб-локации што сте ги посетиле.
-Имајте на ум дека може исто така да изгубите некои зачувани информации (пр. зачувани детали за најавување, претпочитани вредности за локацијата).
Управување со колачиња соодветни за локацијаЗа подетална контрола врз колачиња соодветни за локација, проверете ги поставките за приватност и колачиња во претпочитаниот прегледувач
Блокирање колачињаМоже да ги поставите најсовремените прегледувачи да спречат какви било колачиња да се сместат на уред, но тогаш можеби ќе треба рачно да приспособувате некои претпочитани вредности секогаш кога ќе посетувате некоја локација/страница. И некои услуги и функционалности може воопшто да не работат правилно (пр. најавување на профил).
Управување со нашите аналитички колачињаМоже да управувате со вашите претпочитани вредности кои се однесуваат на колачиња од нашата Аналитика на наменската страница.
' - ] +Имајте на ум дека може исто така да изгубите некои зачувани информации (пр. зачувани детали за најавување, претпочитани вредности за локацијата).
Управување со колачиња соодветни за локацијаЗа подетална контрола врз колачиња соодветни за локација, проверете ги поставките за приватност и колачиња во претпочитаниот прегледувач
Блокирање колачињаМоже да ги поставите најсовремените прегледувачи да спречат какви било колачиња да се сместат на уред, но тогаш можеби ќе треба рачно да приспособувате некои претпочитани вредности секогаш кога ќе посетувате некоја локација/страница. И некои услуги и функционалности може воопшто да не работат правилно (пр. најавување на профил).
Управување со нашите аналитички колачињаМоже да управувате со вашите претпочитани вредности кои се однесуваат на колачиња од нашата Аналитика на наменската страница.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/mk/copyright.php b/resources/lang/mk/copyright.php index b7bdbcb14..68000e41e 100644 --- a/resources/lang/mk/copyright.php +++ b/resources/lang/mk/copyright.php @@ -1,23 +1,17 @@ 'Известување за авторски права', 'training' => [ 0 => 'Веб-страницата на Европската недела за кодирање за училишта', - 1 => 'е услуга поддржана од Европската Комисија' + 1 => 'е услуга поддржана од Европската Комисија', ], 'licence' => [ 0 => 'Освен во случаите кога не е експлицитно наведено поинаку, содржините на оваа веб-страница се', 1 => 'https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.en', - 2 => 'лиценцирани според лиценцата на Криејтив Комонс Наведи извор – Некомерцијално – СподелиПодИстиУслови 4.0 Меѓународен' + 2 => 'лиценцирани според лиценцата на Криејтив Комонс Наведи извор – Некомерцијално – СподелиПодИстиУслови 4.0 Меѓународен', ], 'creative-commons' => 'Лиценцирањето според лиценците Криејтив Комонс само по себе не влијае на сопственоста на авторското право', - 'third-party' => 'Содржината од други веб-страници подлежи на нивни сопствени ограничувања на авторските права. Ве молиме посетете ја оригиналната страницата за повеќе информации' - + 'third-party' => 'Содржината од други веб-страници подлежи на нивни сопствени ограничувања на авторските права. Ве молиме посетете ја оригиналната страницата за повеќе информации', ]; - - - - diff --git a/resources/lang/mk/countries.php b/resources/lang/mk/countries.php index 0fcffeb0f..4ada721ae 100644 --- a/resources/lang/mk/countries.php +++ b/resources/lang/mk/countries.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Сите земји', - 'Cloud'=>'Облак', - 'Andorra'=>'Андора', - 'United Arab Emirates'=>'Обединети Арапски Емирати', - 'Afghanistan'=>'Авганистан', - 'Antigua and Barbuda'=>'Антигва и Барбуда', - 'Anguilla'=>'Ангвила', - 'Albania'=>'Албанија', - 'Armenia'=>'Ерменија', - 'Netherlands Antilles'=>'Холандски Антили', - 'Angola'=>'Ангола', - 'Antarctica'=>'Антартик', - 'Argentina'=>'Аргентина', - 'American Samoa'=>'Американска Самоа', - 'Austria'=>'Австрија', - 'Australia'=>'Австралија', - 'Aruba'=>'Аруба', - 'Aland Islands'=>'Аландски Острови', - 'Azerbaijan'=>'Азербејџан', - 'Bosnia and Herzegovina'=>'Босна и Херцеговина', - 'Barbados'=>'Барбадос', - 'Bangladesh'=>'Бангладеш', - 'Belgium'=>'Белгија', - 'Burkina Faso'=>'Буркина Фасо', - 'Bulgaria'=>'Бугарија', - 'Bahrain'=>'Бахреин', - 'Burundi'=>'Бурунди', - 'Benin'=>'Бенин', - 'Saint Barthelemy'=>'Свети Вартоломеј', - 'Bermuda'=>'Бермуда', - 'Brunei'=>'Брунеи', - 'Bolivia'=>'Боливија', - 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba '=>'Бонер, Свети Еустахије и Саба ', - 'Brazil'=>'Бразил', - 'Bahamas'=>'Бахами', - 'Bhutan'=>'Бутан', - 'Bouvet Island'=>'Остров Буве', - 'Botswana'=>'Боцвана', - 'Belarus'=>'Белорусија', - 'Belize'=>'Белизе', - 'Canada'=>'Канада', - 'Cocos Islands'=>'Кокосови Острови', - 'Democratic Republic of the Congo'=>'Демократска Република Конго', - 'Central African Republic'=>'Централно Африканска Република', - 'Republic of the Congo'=>'Република Конго', - 'Switzerland'=>'Швајцарија', - 'Ivory Coast'=>'Брегот на Слоновата Коска', - 'Cook Islands'=>'Кукови Острови', - 'Chile'=>'Чиле', - 'Cameroon'=>'Камерун', - 'China'=>'Кина', - 'Colombia'=>'Колумбија', - 'Costa Rica'=>'Костарика', - 'Serbia and Montenegro'=>'Србија и Црна Гора', - 'Cuba'=>'Куба', - 'Cape Verde'=>'Зелен ’Рт', - 'Curacao'=>'Курасао', - 'Christmas Island'=>'Божиќен Остров', - 'Cyprus'=>'Кипар', - 'Czech Republic'=>'Чешка Република', - 'Germany'=>'Германија', - 'Djibouti'=>'Џибути', - 'Denmark'=>'Данска', - 'Dominica'=>'Доминика', - 'Dominican Republic'=>'Доминиканска Република', - 'Algeria'=>'Алжир', - 'Ecuador'=>'Еквадор', - 'Estonia'=>'Естонија', - 'Egypt'=>'Египет', - 'Western Sahara'=>'Западна Сахара', - 'Eritrea'=>'Еритреја', - 'Spain'=>'Шпанија', - 'Ethiopia'=>'Етиопија', - 'Finland'=>'Финска', - 'Fiji'=>'Фиџи', - 'Falkland Islands'=>'Фолкландски Острови', - 'Micronesia'=>'Микронезија', - 'Faroe Islands'=>'Фарски Острови', - 'France'=>'Франција', - 'Gabon'=>'Габон', - 'United Kingdom'=>'Обединето Кралство', - 'Grenada'=>'Гренада', - 'Georgia'=>'Грузија', - 'French Guiana'=>'Француска Гвајана', - 'Guernsey'=>'Гернзи', - 'Ghana'=>'Гана', - 'Gibraltar'=>'Гибралтар', - 'Greenland'=>'Гренланд', - 'Gambia'=>'Гамбија', - 'Guinea'=>'Гвинеја', - 'Guadeloupe'=>'Гваделуп', - 'Equatorial Guinea'=>'Екваторска Гвинеја', - 'Greece'=>'Грција', - 'South Georgia and the South Sandwich Islands'=>'Јужна Џорџија и Јужни Сендвички Острови', - 'Guatemala'=>'Гватемала', - 'Guam'=>'Гуам', - 'Guinea-Bissau'=>'Гвинеја-Бисао', - 'Guyana'=>'Гвајана', - 'Hong Kong'=>'Хонгконг', - 'Heard Island and McDonald Islands'=>'Островот Херд и Острови Мекдоналд', - 'Honduras'=>'Хондурас', - 'Croatia'=>'Хрватска', - 'Haiti'=>'Хаити', - 'Hungary'=>'Унгарија', - 'Indonesia'=>'Индонезија', - 'Ireland'=>'Ирска', - 'Israel'=>'Израел', - 'Isle of Man'=>'Островот Мен', - 'India'=>'Индија', - 'British Indian Ocean Territory'=>'Британска Територија во Индискиот Океан', - 'Iraq'=>'Ирак', - 'Iran'=>'Иран', - 'Iceland'=>'Исланд', - 'Italy'=>'Италија', - 'Jersey'=>'Џерси', - 'Jamaica'=>'Јамајка', - 'Jordan'=>'Јордан', - 'Japan'=>'Јапонија', - 'Kenya'=>'Кенија', - 'Kyrgyzstan'=>'Киргистан', - 'Cambodia'=>'Камбоџа', - 'Kiribati'=>'Кирибати', - 'Comoros'=>'Комори', - 'Saint Kitts and Nevis'=>'Свети Китс и Невис', - 'North Korea'=>'Северна Кореја', - 'South Korea'=>'Јужна Кореја', - 'Kuwait'=>'Кувајт', - 'Cayman Islands'=>'Кајмански Острови', - 'Kazakhstan'=>'Казахстан', - 'Laos'=>'Лаос', - 'Lebanon'=>'Либан', - 'Saint Lucia'=>'Света Луција', - 'Liechtenstein'=>'Лихтенштајн', - 'Sri Lanka'=>'Шри Ланка', - 'Liberia'=>'Либерија', - 'Lesotho'=>'Лесото', - 'Lithuania'=>'Литванија', - 'Luxembourg'=>'Луксембург', - 'Latvia'=>'Латвија', - 'Libya'=>'Либија', - 'Morocco'=>'Мароко', - 'Monaco'=>'Монако', - 'Moldova'=>'Молдавија', - 'Montenegro'=>'Црна Гора', - 'Saint Martin'=>'Свети Мартин', - 'Madagascar'=>'Мадагаскар', - 'Marshall Islands'=>'Маршалски Острови', - 'Macedonia'=>'Северна Македониjа', - 'Mali'=>'Мали', - 'Myanmar'=>'Мјанмар', - 'Mongolia'=>'Монголија', - 'Macao'=>'Макао', - 'Northern Mariana Islands'=>'Северни Маријански Острови', - 'Martinique'=>'Мартиник', - 'Mauritania'=>'Мавританија', - 'Montserrat'=>'Монсерат', - 'Malta'=>'Малта', - 'Mauritius'=>'Маврициус', - 'Maldives'=>'Малдиви', - 'Malawi'=>'Малави', - 'Mexico'=>'Мексико', - 'Malaysia'=>'Малезија', - 'Mozambique'=>'Мозамбик', - 'Namibia'=>'Намибија', - 'New Caledonia'=>'Нова Каледонија', - 'Niger'=>'Нигер', - 'Norfolk Island'=>'Остров Норфолк', - 'Nigeria'=>'Нигерија', - 'Nicaragua'=>'Никарагва', - 'Netherlands'=>'Холандија', - 'Norway'=>'Норвешка', - 'Nepal'=>'Непал', - 'Nauru'=>'Науру', - 'Niue'=>'Ниуе', - 'New Zealand'=>'Нов Зеланд', - 'Oman'=>'Оман', - 'Panama'=>'Панама', - 'Peru'=>'Перу', - 'French Polynesia'=>'Француска Полинезија', - 'Papua New Guinea'=>'Папуа Нова Гвинеја', - 'Philippines'=>'Филипини', - 'Pakistan'=>'Пакистан', - 'Poland'=>'Полска', - 'Saint Pierre and Miquelon'=>'Свети Пјер и Микелон', - 'Pitcairn'=>'Питкерн', - 'Puerto Rico'=>'Порторико', - 'Palestine'=>'Палестина', - 'Portugal'=>'Португалија', - 'Palau'=>'Палау', - 'Paraguay'=>'Парагвај', - 'Qatar'=>'Катар', - 'Reunion'=>'Реунион', - 'Romania'=>'Романија', - 'Serbia'=>'Србија', - 'Russia'=>'Русија', - 'Rwanda'=>'Руанда', - 'Saudi Arabia'=>'Саудиска Арабија', - 'Solomon Islands'=>'Соломонски Острови', - 'Seychelles'=>'Сејшели', - 'Sudan'=>'Судан', - 'Sweden'=>'Шведска', - 'Singapore'=>'Сингапур', - 'Saint Helena'=>'Света Елена', - 'Slovenia'=>'Словенија', - 'Svalbard and Jan Mayen'=>'Свалбард и Јан Мајен', - 'Slovakia'=>'Словачка', - 'Sierra Leone'=>'Сиера Леоне', - 'San Marino'=>'Сан Марино', - 'Senegal'=>'Сенегал', - 'Somalia'=>'Сомалија', - 'Suriname'=>'Суринам', - 'South Sudan'=>'Јужен Судан', - 'Sao Tome and Principe'=>'Сао Томе и Принсипе', - 'El Salvador'=>'Ел Салвадор', - 'Sint Maarten'=>'Свети Мартен', - 'Syria'=>'Сирија', - 'Swaziland'=>'Свазиленд', - 'Turks and Caicos Islands'=>'Острови Туркс и Каикос', - 'Chad'=>'Чад', - 'French Southern Territories'=>'Француски Јужни Територии', - 'Togo'=>'Того', - 'Thailand'=>'Тајланд', - 'Tajikistan'=>'Таџикистан', - 'Tokelau'=>'Токелау', - 'East Timor'=>'Источен Тимор', - 'Turkmenistan'=>'Туркменистан', - 'Tunisia'=>'Тунис', - 'Tonga'=>'Тонга', - 'Turkey'=>'Турција', - 'Trinidad and Tobago'=>'Тринидад и Тобаго', - 'Tuvalu'=>'Тувалу', - 'Taiwan'=>'Тајван', - 'Tanzania'=>'Танзанија', - 'Ukraine'=>'Украина', - 'Uganda'=>'Уганда', - 'United States Minor Outlying Islands'=>'Мали оддалечени острови на Соединети Американски Држави', - 'United States'=>'Соединетите Држави', - 'Uruguay'=>'Уругвај', - 'Uzbekistan'=>'Узбекистан', - 'Vatican'=>'Ватикан', - 'Saint Vincent and the Grenadines'=>'Свети Винсент и Гренадини', - 'Venezuela'=>'Венецуела', - 'British Virgin Islands'=>'Британски Девствени Острови', - 'U.S. Virgin Islands'=>'Американски Девствени Острови', - 'Vietnam'=>'Виетнам', - 'Vanuatu'=>'Вануату', - 'Wallis and Futuna'=>'Валис и Футуна', - 'Samoa'=>'Самоа', - 'Kosovo'=>'Косово', - 'Yemen'=>'Јемен', - 'Mayotte'=>'Мајоте', - 'South Africa'=>'Јужна Африка', - 'Zambia'=>'Замбија', - 'Zimbabwe'=>'Зимбабве' + 'all' => 'Сите земји', + 'Cloud' => 'Облак', + 'Andorra' => 'Андора', + 'United Arab Emirates' => 'Обединети Арапски Емирати', + 'Afghanistan' => 'Авганистан', + 'Antigua and Barbuda' => 'Антигва и Барбуда', + 'Anguilla' => 'Ангвила', + 'Albania' => 'Албанија', + 'Armenia' => 'Ерменија', + 'Netherlands Antilles' => 'Холандски Антили', + 'Angola' => 'Ангола', + 'Antarctica' => 'Антартик', + 'Argentina' => 'Аргентина', + 'American Samoa' => 'Американска Самоа', + 'Austria' => 'Австрија', + 'Australia' => 'Австралија', + 'Aruba' => 'Аруба', + 'Aland Islands' => 'Аландски Острови', + 'Azerbaijan' => 'Азербејџан', + 'Bosnia and Herzegovina' => 'Босна и Херцеговина', + 'Barbados' => 'Барбадос', + 'Bangladesh' => 'Бангладеш', + 'Belgium' => 'Белгија', + 'Burkina Faso' => 'Буркина Фасо', + 'Bulgaria' => 'Бугарија', + 'Bahrain' => 'Бахреин', + 'Burundi' => 'Бурунди', + 'Benin' => 'Бенин', + 'Saint Barthelemy' => 'Свети Вартоломеј', + 'Bermuda' => 'Бермуда', + 'Brunei' => 'Брунеи', + 'Bolivia' => 'Боливија', + 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba ' => 'Бонер, Свети Еустахије и Саба ', + 'Brazil' => 'Бразил', + 'Bahamas' => 'Бахами', + 'Bhutan' => 'Бутан', + 'Bouvet Island' => 'Остров Буве', + 'Botswana' => 'Боцвана', + 'Belarus' => 'Белорусија', + 'Belize' => 'Белизе', + 'Canada' => 'Канада', + 'Cocos Islands' => 'Кокосови Острови', + 'Democratic Republic of the Congo' => 'Демократска Република Конго', + 'Central African Republic' => 'Централно Африканска Република', + 'Republic of the Congo' => 'Република Конго', + 'Switzerland' => 'Швајцарија', + 'Ivory Coast' => 'Брегот на Слоновата Коска', + 'Cook Islands' => 'Кукови Острови', + 'Chile' => 'Чиле', + 'Cameroon' => 'Камерун', + 'China' => 'Кина', + 'Colombia' => 'Колумбија', + 'Costa Rica' => 'Костарика', + 'Serbia and Montenegro' => 'Србија и Црна Гора', + 'Cuba' => 'Куба', + 'Cape Verde' => 'Зелен ’Рт', + 'Curacao' => 'Курасао', + 'Christmas Island' => 'Божиќен Остров', + 'Cyprus' => 'Кипар', + 'Czech Republic' => 'Чешка Република', + 'Germany' => 'Германија', + 'Djibouti' => 'Џибути', + 'Denmark' => 'Данска', + 'Dominica' => 'Доминика', + 'Dominican Republic' => 'Доминиканска Република', + 'Algeria' => 'Алжир', + 'Ecuador' => 'Еквадор', + 'Estonia' => 'Естонија', + 'Egypt' => 'Египет', + 'Western Sahara' => 'Западна Сахара', + 'Eritrea' => 'Еритреја', + 'Spain' => 'Шпанија', + 'Ethiopia' => 'Етиопија', + 'Finland' => 'Финска', + 'Fiji' => 'Фиџи', + 'Falkland Islands' => 'Фолкландски Острови', + 'Micronesia' => 'Микронезија', + 'Faroe Islands' => 'Фарски Острови', + 'France' => 'Франција', + 'Gabon' => 'Габон', + 'United Kingdom' => 'Обединето Кралство', + 'Grenada' => 'Гренада', + 'Georgia' => 'Грузија', + 'French Guiana' => 'Француска Гвајана', + 'Guernsey' => 'Гернзи', + 'Ghana' => 'Гана', + 'Gibraltar' => 'Гибралтар', + 'Greenland' => 'Гренланд', + 'Gambia' => 'Гамбија', + 'Guinea' => 'Гвинеја', + 'Guadeloupe' => 'Гваделуп', + 'Equatorial Guinea' => 'Екваторска Гвинеја', + 'Greece' => 'Грција', + 'South Georgia and the South Sandwich Islands' => 'Јужна Џорџија и Јужни Сендвички Острови', + 'Guatemala' => 'Гватемала', + 'Guam' => 'Гуам', + 'Guinea-Bissau' => 'Гвинеја-Бисао', + 'Guyana' => 'Гвајана', + 'Hong Kong' => 'Хонгконг', + 'Heard Island and McDonald Islands' => 'Островот Херд и Острови Мекдоналд', + 'Honduras' => 'Хондурас', + 'Croatia' => 'Хрватска', + 'Haiti' => 'Хаити', + 'Hungary' => 'Унгарија', + 'Indonesia' => 'Индонезија', + 'Ireland' => 'Ирска', + 'Israel' => 'Израел', + 'Isle of Man' => 'Островот Мен', + 'India' => 'Индија', + 'British Indian Ocean Territory' => 'Британска Територија во Индискиот Океан', + 'Iraq' => 'Ирак', + 'Iran' => 'Иран', + 'Iceland' => 'Исланд', + 'Italy' => 'Италија', + 'Jersey' => 'Џерси', + 'Jamaica' => 'Јамајка', + 'Jordan' => 'Јордан', + 'Japan' => 'Јапонија', + 'Kenya' => 'Кенија', + 'Kyrgyzstan' => 'Киргистан', + 'Cambodia' => 'Камбоџа', + 'Kiribati' => 'Кирибати', + 'Comoros' => 'Комори', + 'Saint Kitts and Nevis' => 'Свети Китс и Невис', + 'North Korea' => 'Северна Кореја', + 'South Korea' => 'Јужна Кореја', + 'Kuwait' => 'Кувајт', + 'Cayman Islands' => 'Кајмански Острови', + 'Kazakhstan' => 'Казахстан', + 'Laos' => 'Лаос', + 'Lebanon' => 'Либан', + 'Saint Lucia' => 'Света Луција', + 'Liechtenstein' => 'Лихтенштајн', + 'Sri Lanka' => 'Шри Ланка', + 'Liberia' => 'Либерија', + 'Lesotho' => 'Лесото', + 'Lithuania' => 'Литванија', + 'Luxembourg' => 'Луксембург', + 'Latvia' => 'Латвија', + 'Libya' => 'Либија', + 'Morocco' => 'Мароко', + 'Monaco' => 'Монако', + 'Moldova' => 'Молдавија', + 'Montenegro' => 'Црна Гора', + 'Saint Martin' => 'Свети Мартин', + 'Madagascar' => 'Мадагаскар', + 'Marshall Islands' => 'Маршалски Острови', + 'Macedonia' => 'Северна Македониjа', + 'Mali' => 'Мали', + 'Myanmar' => 'Мјанмар', + 'Mongolia' => 'Монголија', + 'Macao' => 'Макао', + 'Northern Mariana Islands' => 'Северни Маријански Острови', + 'Martinique' => 'Мартиник', + 'Mauritania' => 'Мавританија', + 'Montserrat' => 'Монсерат', + 'Malta' => 'Малта', + 'Mauritius' => 'Маврициус', + 'Maldives' => 'Малдиви', + 'Malawi' => 'Малави', + 'Mexico' => 'Мексико', + 'Malaysia' => 'Малезија', + 'Mozambique' => 'Мозамбик', + 'Namibia' => 'Намибија', + 'New Caledonia' => 'Нова Каледонија', + 'Niger' => 'Нигер', + 'Norfolk Island' => 'Остров Норфолк', + 'Nigeria' => 'Нигерија', + 'Nicaragua' => 'Никарагва', + 'Netherlands' => 'Холандија', + 'Norway' => 'Норвешка', + 'Nepal' => 'Непал', + 'Nauru' => 'Науру', + 'Niue' => 'Ниуе', + 'New Zealand' => 'Нов Зеланд', + 'Oman' => 'Оман', + 'Panama' => 'Панама', + 'Peru' => 'Перу', + 'French Polynesia' => 'Француска Полинезија', + 'Papua New Guinea' => 'Папуа Нова Гвинеја', + 'Philippines' => 'Филипини', + 'Pakistan' => 'Пакистан', + 'Poland' => 'Полска', + 'Saint Pierre and Miquelon' => 'Свети Пјер и Микелон', + 'Pitcairn' => 'Питкерн', + 'Puerto Rico' => 'Порторико', + 'Palestine' => 'Палестина', + 'Portugal' => 'Португалија', + 'Palau' => 'Палау', + 'Paraguay' => 'Парагвај', + 'Qatar' => 'Катар', + 'Reunion' => 'Реунион', + 'Romania' => 'Романија', + 'Serbia' => 'Србија', + 'Russia' => 'Русија', + 'Rwanda' => 'Руанда', + 'Saudi Arabia' => 'Саудиска Арабија', + 'Solomon Islands' => 'Соломонски Острови', + 'Seychelles' => 'Сејшели', + 'Sudan' => 'Судан', + 'Sweden' => 'Шведска', + 'Singapore' => 'Сингапур', + 'Saint Helena' => 'Света Елена', + 'Slovenia' => 'Словенија', + 'Svalbard and Jan Mayen' => 'Свалбард и Јан Мајен', + 'Slovakia' => 'Словачка', + 'Sierra Leone' => 'Сиера Леоне', + 'San Marino' => 'Сан Марино', + 'Senegal' => 'Сенегал', + 'Somalia' => 'Сомалија', + 'Suriname' => 'Суринам', + 'South Sudan' => 'Јужен Судан', + 'Sao Tome and Principe' => 'Сао Томе и Принсипе', + 'El Salvador' => 'Ел Салвадор', + 'Sint Maarten' => 'Свети Мартен', + 'Syria' => 'Сирија', + 'Swaziland' => 'Свазиленд', + 'Turks and Caicos Islands' => 'Острови Туркс и Каикос', + 'Chad' => 'Чад', + 'French Southern Territories' => 'Француски Јужни Територии', + 'Togo' => 'Того', + 'Thailand' => 'Тајланд', + 'Tajikistan' => 'Таџикистан', + 'Tokelau' => 'Токелау', + 'East Timor' => 'Источен Тимор', + 'Turkmenistan' => 'Туркменистан', + 'Tunisia' => 'Тунис', + 'Tonga' => 'Тонга', + 'Turkey' => 'Турција', + 'Trinidad and Tobago' => 'Тринидад и Тобаго', + 'Tuvalu' => 'Тувалу', + 'Taiwan' => 'Тајван', + 'Tanzania' => 'Танзанија', + 'Ukraine' => 'Украина', + 'Uganda' => 'Уганда', + 'United States Minor Outlying Islands' => 'Мали оддалечени острови на Соединети Американски Држави', + 'United States' => 'Соединетите Држави', + 'Uruguay' => 'Уругвај', + 'Uzbekistan' => 'Узбекистан', + 'Vatican' => 'Ватикан', + 'Saint Vincent and the Grenadines' => 'Свети Винсент и Гренадини', + 'Venezuela' => 'Венецуела', + 'British Virgin Islands' => 'Британски Девствени Острови', + 'U.S. Virgin Islands' => 'Американски Девствени Острови', + 'Vietnam' => 'Виетнам', + 'Vanuatu' => 'Вануату', + 'Wallis and Futuna' => 'Валис и Футуна', + 'Samoa' => 'Самоа', + 'Kosovo' => 'Косово', + 'Yemen' => 'Јемен', + 'Mayotte' => 'Мајоте', + 'South Africa' => 'Јужна Африка', + 'Zambia' => 'Замбија', + 'Zimbabwe' => 'Зимбабве', ]; diff --git a/resources/lang/mk/cw2020.php b/resources/lang/mk/cw2020.php index 95d610fb0..12eb1bf26 100644 --- a/resources/lang/mk/cw2020.php +++ b/resources/lang/mk/cw2020.php @@ -1,165 +1,165 @@ [ - "resources" => "Потребни ресурси", - "soundtrack" => "Саундтрек Недела на Кодирање ", - "moves"=> "Движења", - "dance-example" => "Еден пример од Танцот на Неделата на Кодирање", - "organizer-guide" => "Водич за организаторот" + 'common' => [ + 'resources' => 'Потребни ресурси', + 'soundtrack' => 'Саундтрек Недела на Кодирање ', + 'moves' => 'Движења', + 'dance-example' => 'Еден пример од Танцот на Неделата на Кодирање', + 'organizer-guide' => 'Водич за организаторот', ], - "title" => [ - "EU Code Week", - "Издание на 2020 година " + 'title' => [ + 'EU Code Week', + 'Издание на 2020 година ', ], - "intro" => "Ова година го прославуваме кодирањето од 10 до 25 октомври 2020 година! Како последица на моменталната здраствена ситуација, ова година активностите на Неделата на Кодирањето ќе ги реализираме онлајн. Ќе лансираме нови забавни и интересни активности во кои може да се приклучите од дома или од училиште", - "online-activities" => [ - "title" => "Истакнати отворени онлајн активности", - "subtitle" => [ - "За да биде полесно учеството од далечина во активностите на Неделата на Кодирање ние лансираме ", - "календар", - "на истакнати онлајн активности" + 'intro' => 'Ова година го прославуваме кодирањето од 10 до 25 октомври 2020 година! Како последица на моменталната здраствена ситуација, ова година активностите на Неделата на Кодирањето ќе ги реализираме онлајн. Ќе лансираме нови забавни и интересни активности во кои може да се приклучите од дома или од училиште', + 'online-activities' => [ + 'title' => 'Истакнати отворени онлајн активности', + 'subtitle' => [ + 'За да биде полесно учеството од далечина во активностите на Неделата на Кодирање ние лансираме ', + 'календар', + 'на истакнати онлајн активности', ], - "section1" => [ - "title" => "Што претставува една онлајн активност ?", - "content" => "Онлајн активност може да биде било која активност која типично ќе ја додадете или регистрирате на вебстраницата на Неделата на Кодирање– единствената разлика е тоа што ќе се случува онлајн. Идејата е да биде полесно за луѓето да учествуваваат во сесиите и работилниците на кодирање целосно онлјан без да се ризикува нивното здраство " + 'section1' => [ + 'title' => 'Што претставува една онлајн активност ?', + 'content' => 'Онлајн активност може да биде било која активност која типично ќе ја додадете или регистрирате на вебстраницата на Неделата на Кодирање– единствената разлика е тоа што ќе се случува онлајн. Идејата е да биде полесно за луѓето да учествуваваат во сесиите и работилниците на кодирање целосно онлјан без да се ризикува нивното здраство ', ], - "section2" => [ - "title" => " Истакнати отворени активности ", - "content" => "Ако сакате, вашите онлајн активности може да бидат достапни за сите. Луѓето од целиот свет ќе можат да учествуваат на отворените онлајн активности, било на англиски јазик или на локален јазик. Ќе ги избереме највозбудливите онлајн активности кои се отворени и ќе ги истакнеме во календарот на настани на нашата вебстраница" + 'section2' => [ + 'title' => ' Истакнати отворени активности ', + 'content' => 'Ако сакате, вашите онлајн активности може да бидат достапни за сите. Луѓето од целиот свет ќе можат да учествуваат на отворените онлајн активности, било на англиски јазик или на локален јазик. Ќе ги избереме највозбудливите онлајн активности кои се отворени и ќе ги истакнеме во календарот на настани на нашата вебстраница', ], - "section3" => [ - "title" => "Што значи ова за учесниците", - "content" => [ - "Секој ден на Неделата на Кодирање, ќе можете да го пребарувате", - "календарот", - "и да учествувате во активности кои најмногу ве интересираат. Темите на овие истакнати настани се разликуваат од работилниците за роботика, курсевите за е-учење, вебинарите за туторство за кодирање и многу други. Така, направете го вашиот избор" - ] + 'section3' => [ + 'title' => 'Што значи ова за учесниците', + 'content' => [ + 'Секој ден на Неделата на Кодирање, ќе можете да го пребарувате', + 'календарот', + 'и да учествувате во активности кои најмногу ве интересираат. Темите на овие истакнати настани се разликуваат од работилниците за роботика, курсевите за е-учење, вебинарите за туторство за кодирање и многу други. Така, направете го вашиот избор', + ], ], ], - - "dance" => [ - "title" => "", - "subtitle" => "Кој рече дека програмерите не знаат да танцуваат? За прославувањето на изданието во 2020 година на Неделата на Кодирање, ние лансираме нова активност - #Предизвикот CodeWeekDance", - "section1" => [ - "title" => "Кој може да се приклучи?", - "content" => [ - "Секој од училиштата, библиотеките па до клубовите за кодирање, бизнисите и јавните авторитети се покануваат да ја прославуваат Неделата на Кодирање на ЕУ во 2020 година со организирање на #активноста CodeWeekDance и додајќи го тоа на", - "мапата на Неделата на Кодирање", - ] + 'dance' => [ + 'title' => '', + 'subtitle' => 'Кој рече дека програмерите не знаат да танцуваат? За прославувањето на изданието во 2020 година на Неделата на Кодирање, ние лансираме нова активност - #Предизвикот CodeWeekDance', + 'section1' => [ + 'title' => 'Кој може да се приклучи?', + 'content' => [ + 'Секој од училиштата, библиотеките па до клубовите за кодирање, бизнисите и јавните авторитети се покануваат да ја прославуваат Неделата на Кодирање на ЕУ во 2020 година со организирање на #активноста CodeWeekDance и додајќи го тоа на', + 'мапата на Неделата на Кодирање', + ], ], - "section2" => [ - "title" => "Како да се учествува?", - "content" => "Изберете од петте видови на активностите или излезете со ваша активност. Без обзир на тоа која актвиност ќе ја изберете, не заборавајте да ја додадете на нашата мапа" + 'section2' => [ + 'title' => 'Како да се учествува?', + 'content' => 'Изберете од петте видови на активностите или излезете со ваша активност. Без обзир на тоа која актвиност ќе ја изберете, не заборавајте да ја додадете на нашата мапа', ], - "activity1" => [ - "title" => "Програмирајте пријател или родител – не е потребен компјутер", - "subtitle" => "Кодирањето ви овозможува да давате команди на еден електронски уред. Но технички, не ви е потребен компјутер за да можете да кодирате. Наместо тоа, зграпчете партнер – може да биде соученик, пријател, родител или дури и наставник, и дадете му упатства како да перформираат #EUCodeWeekDance, кои треба да го следаат прецизно", - "resources" => [ - "Упатство од Code.org за организирање на неповрзана (со интернет) забава за танцување", - "Малку учење како да го програмирате вашиот човек-робот", + 'activity1' => [ + 'title' => 'Програмирајте пријател или родител – не е потребен компјутер', + 'subtitle' => 'Кодирањето ви овозможува да давате команди на еден електронски уред. Но технички, не ви е потребен компјутер за да можете да кодирате. Наместо тоа, зграпчете партнер – може да биде соученик, пријател, родител или дури и наставник, и дадете му упатства како да перформираат #EUCodeWeekDance, кои треба да го следаат прецизно', + 'resources' => [ + 'Упатство од Code.org за организирање на неповрзана (со интернет) забава за танцување', + 'Малку учење како да го програмирате вашиот човек-робот', - ] + ], ], - "activity2" => [ - "title" => "Визуелно програмирање", - "subtitle" => "Кодирајте го вашиот Танц на Неделата на Кодирање во скреч (Scratch). Користете ги ликовите на Неделата на Кодирање или направете ваши во Scratch и програмирајте ги нив за да го направите #EUCodeWeekDancе (танцот на неделата на кодирање).", - "resources" => [ - "Еден пример од проектот #EUCodeWeekDance на скреч ", - "Упатство како да направите ремикс на Танцот на Неделата на Кодирање во Scratch", - "Ликовите на Неделата на Кодирање", - "Упатство од Code.org како да се анимира еден лик ", - "Упатство од Code.org за организирање на вашата Забава за Танцување", - "Споделете го вашиот проект со нас во ова студио за Scratch" - ] - ], "activity3" => [ - "title" => "Програмирање со текст", - "subtitle" => "Направете тема за #EUCodeWeekDance со Python или JavaScript, користејќи платформи со кодови за креирање на музика како што е EarSketch или Sonic Pi", - "resources" => [ - "Туторство како да де направи музика со EarSketch", - "Туторство како да се креира музика со Sonic Pi", + 'activity2' => [ + 'title' => 'Визуелно програмирање', + 'subtitle' => 'Кодирајте го вашиот Танц на Неделата на Кодирање во скреч (Scratch). Користете ги ликовите на Неделата на Кодирање или направете ваши во Scratch и програмирајте ги нив за да го направите #EUCodeWeekDancе (танцот на неделата на кодирање).', + 'resources' => [ + 'Еден пример од проектот #EUCodeWeekDance на скреч ', + 'Упатство како да направите ремикс на Танцот на Неделата на Кодирање во Scratch', + 'Ликовите на Неделата на Кодирање', + 'Упатство од Code.org како да се анимира еден лик ', + 'Упатство од Code.org за организирање на вашата Забава за Танцување', + 'Споделете го вашиот проект со нас во ова студио за Scratch', + ], + ], 'activity3' => [ + 'title' => 'Програмирање со текст', + 'subtitle' => 'Направете тема за #EUCodeWeekDance со Python или JavaScript, користејќи платформи со кодови за креирање на музика како што е EarSketch или Sonic Pi', + 'resources' => [ + 'Туторство како да де направи музика со EarSketch', + 'Туторство како да се креира музика со Sonic Pi', - ] + ], ], - "activity4" => [ - "title" => "Роботика", - "subtitle" => "Програмирајте го вашиот робот да ги следи упатствата и да перформира Танцот на Неделата на Кодирање ", - "resources" => [ - "Туторство за програмирање роботи", - ] - ], "activity5" => [ - "title" => "Предизвикот за танцување во живо", - "subtitle" => "Сниметете се самите себеси, вашата екипа или вашиот робот перформирајќи танцување #EUCodeWeekDance, споделете го на инстаграм и обидете се да станете вирален и да добиете воодушевувања на Неделата на Кодирање? Следете ги овие чекори:", - "resources" => [ - "Снимете го видеото користејќи настани во инстаграм (Instagram Stories)", - "Следи", - "@CodeWeekEU на Инстаграм", - "Спомнетего @CodeWeekEU во вашиот настан со танцувањето и осигурете се да го користете хаштагот #EUCodeWeekDance", - ] + 'activity4' => [ + 'title' => 'Роботика', + 'subtitle' => 'Програмирајте го вашиот робот да ги следи упатствата и да перформира Танцот на Неделата на Кодирање ', + 'resources' => [ + 'Туторство за програмирање роботи', + ], + ], 'activity5' => [ + 'title' => 'Предизвикот за танцување во живо', + 'subtitle' => 'Сниметете се самите себеси, вашата екипа или вашиот робот перформирајќи танцување #EUCodeWeekDance, споделете го на инстаграм и обидете се да станете вирален и да добиете воодушевувања на Неделата на Кодирање? Следете ги овие чекори:', + 'resources' => [ + 'Снимете го видеото користејќи настани во инстаграм (Instagram Stories)', + 'Следи', + '@CodeWeekEU на Инстаграм', + 'Спомнетего @CodeWeekEU во вашиот настан со танцувањето и осигурете се да го користете хаштагот #EUCodeWeekDance', + ], + ], + 'outro' => [ + 'Победниците ќе бидат избрани секој ден и ќе објавуваат на нашиот Инстрагам канал преку настани (Stories), така не заборавете да ги проверите редовно известувањата, можеби денеска ќе имате среќа', + ' #EUCodeWeekDance е базиран на', + 'Ода на кодирање (Ode to Code)', + 'композирано од Брендан Паолини, и танцувањето развиено од Бианка Мариа Берарди во 2015 година, од идејата на Алесандро Боглиоло, професор по компјутерски системи во универзитетот во Урбино', ], - "outro" => [ - "Победниците ќе бидат избрани секој ден и ќе објавуваат на нашиот Инстрагам канал преку настани (Stories), така не заборавете да ги проверите редовно известувањата, можеби денеска ќе имате среќа", - " #EUCodeWeekDance е базиран на", - "Ода на кодирање (Ode to Code)", - "композирано од Брендан Паолини, и танцувањето развиено од Бианка Мариа Берарди во 2015 година, од идејата на Алесандро Боглиоло, професор по компјутерски системи во универзитетот во Урбино" -], ], - "treasure-hunt"=>[ - "title"=>"Потрага по богатство на Неделата на Кодирање", - "subtitle"=>[ - "Тоа е игра на Telegram која е доста едноставна за почетниците, но исто така ги предизвикува и искусните учесници да бидат внимателни", - " Потрага по богатство на Неделата на Кодирање ", - "е игра која најдобро се игра на вашиот компјутер со мобилниот телефон на рака. Играта ќе побара од вас да решите предизвици за кодирање и ќе ве упати низ историјата на кодирањето, компјутерската наука и технологија во Европа " - ], - "section" => [ - "title" => "За да почнете да играте треба да", - "content" => [ - "ја симнете апликацијата Телеграм (Telegram). Која е достапна за", - "Десктоп компјутер", - "Можете да играте било на вашиот компјутер или лаптоп, или на вашиот смарт телефон. Ви препорачуваме да играте не компјутер за да ги добиете упатствата и да ги решите предизвиците на кодирање на апликацијата Telegram на вашиот телефон", - "За да играте", - "отворете ја играта", - "и скенирајте го QR кодот (баркодот) кој ќе ве носи на апликацијата Telegram и ќе ви го дадед првиор сет на упатства", - "За да победите, треба да решите 10 предизвици за кодирање и да најдете 10 локации на мапата на Европа кои се поврзани со развојот на кодирањето и технологијата", - "Откако ќе ја завршите играта, споделете го вашиот резултат со пријателите користејќи го #EUCodeWeek и предизвикувајте ги нив да играат и научат и за историјата на кодирањето. Да видиме кој ќе бележи најдобри резултати ", - " Потрагата по богатство на Неделата на Кодирање е виртуална верзија за година на оригиналната Потрага по богатство на Неделата на Кодирање на ЕУ која за прв пат било развиено од Алесандро Боглиоло, професор по компјутерски системи во универзитетот во Урбино. За да дознавате повеќе за неговата оригинална игра, посетете го нашиот ", - "блог" + 'treasure-hunt' => [ + 'title' => 'Потрага по богатство на Неделата на Кодирање', + 'subtitle' => [ + 'Тоа е игра на Telegram која е доста едноставна за почетниците, но исто така ги предизвикува и искусните учесници да бидат внимателни', + ' Потрага по богатство на Неделата на Кодирање ', + 'е игра која најдобро се игра на вашиот компјутер со мобилниот телефон на рака. Играта ќе побара од вас да решите предизвици за кодирање и ќе ве упати низ историјата на кодирањето, компјутерската наука и технологија во Европа ', + ], + 'section' => [ + 'title' => 'За да почнете да играте треба да', + 'content' => [ + 'ја симнете апликацијата Телеграм (Telegram). Која е достапна за', + 'Десктоп компјутер', + 'Можете да играте било на вашиот компјутер или лаптоп, или на вашиот смарт телефон. Ви препорачуваме да играте не компјутер за да ги добиете упатствата и да ги решите предизвиците на кодирање на апликацијата Telegram на вашиот телефон', + 'За да играте', + 'отворете ја играта', + 'и скенирајте го QR кодот (баркодот) кој ќе ве носи на апликацијата Telegram и ќе ви го дадед првиор сет на упатства', + 'За да победите, треба да решите 10 предизвици за кодирање и да најдете 10 локации на мапата на Европа кои се поврзани со развојот на кодирањето и технологијата', + 'Откако ќе ја завршите играта, споделете го вашиот резултат со пријателите користејќи го #EUCodeWeek и предизвикувајте ги нив да играат и научат и за историјата на кодирањето. Да видиме кој ќе бележи најдобри резултати ', + ' Потрагата по богатство на Неделата на Кодирање е виртуална верзија за година на оригиналната Потрага по богатство на Неделата на Кодирање на ЕУ која за прв пат било развиено од Алесандро Боглиоло, професор по компјутерски системи во универзитетот во Урбино. За да дознавате повеќе за неговата оригинална игра, посетете го нашиот ', + 'блог', - ] + ], + ], + ], + 'kick-off' => [ + 'title' => 'Почетниот настан: 8 октомври 2020 година', + 'content' => [ + 'Виртуалниот почеток на Неделата на Кодирање за 2020 година ќе се случи на 8 октомври во 17 часот според времето на Берлин/Брисел/Париз. Овој настан ќе се прикажува во живо на Facebook Live, Instagram TV и YouTube Live', + 'Нашата возбудлива постава вклучува гости говорници', + 'EУ комисионерот за Внатрешниот пазар', + 'EУ комисионерот за Иновации, Истражување, Култура, Образование и Млади', + 'Креаторот на Scratch и професорот по Истражување во учењето во лабораторијата MIT Media Lab', + 'авторот и илустраторот на Hello Ruby', + 'и', + 'Претседателот на француската непрофитна организација E-MMA која промовира родова разнодивидност во технологијата', + 'Ако ова не е доволно, екипата на Неделата на Кодирање исто така ќе изложува нови карактеристики на вебстраницата, ресурсите и предизвиците', + 'Професорот по компјутерски системи во универзитетот во Урбино и координатор на ', + 'амбасадорите на Неделата на Кодирање', + 'ќе ви каже повеќе за Виртуелната Потрага по Богатство на Неделата на Кодирање', + 'а xxx ќе ви даде главни насоки за предизвикот #EUCodeWeekDance ', + 'Исто така ќе се поврзуваме со училиштата и учениците од цела Европа кои ќе ги споделат нивните настани за кодирање и ќе разменуваат идеи со гостите говорници', + 'Исто така ќе имате можност да споделите ваши мислења, идеи и да поставувате прашања. Се што треба да направите е да се приклучите на нашиот пренос во живо', + 'или', + 'на 8 октомври 2020 година во 17:00-18.30 CET и да коментирате или да твитирате со хаштагот #EUCodeWeek', + ], ], -], - "kick-off"=>[ - "title"=>"Почетниот настан: 8 октомври 2020 година", - "content"=>[ - "Виртуалниот почеток на Неделата на Кодирање за 2020 година ќе се случи на 8 октомври во 17 часот според времето на Берлин/Брисел/Париз. Овој настан ќе се прикажува во живо на Facebook Live, Instagram TV и YouTube Live", - "Нашата возбудлива постава вклучува гости говорници", - "EУ комисионерот за Внатрешниот пазар" , - "EУ комисионерот за Иновации, Истражување, Култура, Образование и Млади", - "Креаторот на Scratch и професорот по Истражување во учењето во лабораторијата MIT Media Lab", - "авторот и илустраторот на Hello Ruby", - "и", - "Претседателот на француската непрофитна организација E-MMA која промовира родова разнодивидност во технологијата", - "Ако ова не е доволно, екипата на Неделата на Кодирање исто така ќе изложува нови карактеристики на вебстраницата, ресурсите и предизвиците", - "Професорот по компјутерски системи во универзитетот во Урбино и координатор на ", - "амбасадорите на Неделата на Кодирање", - "ќе ви каже повеќе за Виртуелната Потрага по Богатство на Неделата на Кодирање", - "а xxx ќе ви даде главни насоки за предизвикот #EUCodeWeekDance ", - "Исто така ќе се поврзуваме со училиштата и учениците од цела Европа кои ќе ги споделат нивните настани за кодирање и ќе разменуваат идеи со гостите говорници", - "Исто така ќе имате можност да споделите ваши мислења, идеи и да поставувате прашања. Се што треба да направите е да се приклучите на нашиот пренос во живо", - "или", - "на 8 октомври 2020 година во 17:00-18.30 CET и да коментирате или да твитирате со хаштагот #EUCodeWeek", - ] -], - "get-involved"=>[ - "title"=>"Како да де приклучите", - "subtitle"=>"Не можете да чекате да почнете со кодирање? Ако сакате да се придружите на заедницата на Неделата на Кодирање на ЕУ но не знаете каде да почнете, погледнете ги ресурсире за прославата на годишнината кои ќе ви помогнат да започнете, навреме за нашата прослава за годишнината во октомври", - "content"=>[ - "Започнете со Неделата на Кодирање", - "Како да додадете атктивност на Неделата на Кодирање", - "Малку учење", - "Масивен отворен онлајн курс за Длабоко нуркање (Deep Dive)", - "Сериите Кодирање Дома (Coding@Home)" - ]] ]; \ No newline at end of file + 'get-involved' => [ + 'title' => 'Како да де приклучите', + 'subtitle' => 'Не можете да чекате да почнете со кодирање? Ако сакате да се придружите на заедницата на Неделата на Кодирање на ЕУ но не знаете каде да почнете, погледнете ги ресурсире за прославата на годишнината кои ќе ви помогнат да започнете, навреме за нашата прослава за годишнината во октомври', + 'content' => [ + 'Започнете со Неделата на Кодирање', + 'Како да додадете атктивност на Неделата на Кодирање', + 'Малку учење', + 'Масивен отворен онлајн курс за Длабоко нуркање (Deep Dive)', + 'Сериите Кодирање Дома (Coding@Home)', + ]]]; diff --git a/resources/lang/mk/edit.php b/resources/lang/mk/edit.php index 70b19fdbf..cf1f33563 100644 --- a/resources/lang/mk/edit.php +++ b/resources/lang/mk/edit.php @@ -29,12 +29,12 @@ 'header' => 'Ваши информации за контакт', 'text_1' => 'Оваа информација ќе биде видлива само за ', 'link_1' => 'Амбасадорите на Европската недела на кодирање', - 'text_2'=> ' и организаторите на + 'text_2' => ' и организаторите на Неделата на кодирање, кои ќе го проверат вашиот настан пред да се појави на мапата и може да ве контактираат ако се потребни уредувања или за администрирање на анкети за статистички цели по настанот.', - 'contact_email' => 'Ваша адреса за е-пошта за контакт' - ], - 'edit' => 'Уреди настан' + 'contact_email' => 'Ваша адреса за е-пошта за контакт', + ], + 'edit' => 'Уреди настан', ]; diff --git a/resources/lang/mk/event.php b/resources/lang/mk/event.php index af9abc187..62b3edc45 100644 --- a/resources/lang/mk/event.php +++ b/resources/lang/mk/event.php @@ -23,7 +23,7 @@ 'organize_or_support_events' => 'Организирајте или поддржете настани во вашиот град', 'or_contact_your' => 'или контактирајте со', 'eu_code_week_ambassadors' => 'Амбасадорите на Европската недела на кодирање', - 'show_events_for'=>'Покажи настани за ', + 'show_events_for' => 'Покажи настани за ', 'who' => 'За кого е настанот?', 'tags' => 'Ознаки', 'image' => 'Слика', @@ -54,7 +54,7 @@ ], 'public' => [ 'label' => 'Јавна е-пошта', - 'placeholder' => 'Сакате да ја прикажете е-поштата за контакт?' + 'placeholder' => 'Сакате да ја прикажете е-поштата за контакт?', ], 'title' => [ @@ -66,7 +66,6 @@ 'placeholder' => 'Каде ќе се одржува активноста?', ], - 'organizertype' => [ 'label' => 'Тип на организација', 'placeholder' => 'Изберете тип на организатор', @@ -85,7 +84,7 @@ 'Employed adults' => 'Вработени возрасни', 'Unemployed adults' => 'Невработени возрасни', 'Other (see description)' => 'Друго (види опис)', - 'Teachers' => 'Наставници', + 'Teachers' => 'Наставници', ], 'theme' => [ 'Basic programming concepts' => 'Основни концепти на програмирање', @@ -106,22 +105,22 @@ 'Augmented reality' => 'Проширена реалност', 'Artificial intelligence' => 'Вештачка интелигенција', 'Motivation and awareness raising' => 'Мотивација и подигање на свесност', - 'Promoting diversity' => 'Промовирање на разновидноста' + 'Promoting diversity' => 'Промовирање на разновидноста', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'title' => 'КОД ЗА CODE WEEK 4 ALL ', 'explanation' => 'Ако сте добиле код за Code Week 4 all од колега од училиште или пријател, тогаш залепете го овде, а во спротивно оставете го полето празно. Достапни се повеќе информации за Code Week 4 All', 'link' => 'тука', ], - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Ви благодариме што го додадовте вашиот настан!', - 'phrase1'=>'Еден од нашите локални амбасадори сега ќе го прегледа вашиот настан', - 'phrase2'=>'за да се увери дека се изгледа во ред.', - 'phrase3'=>'Ако имате некакви прашања, обратете се кај еден од нашите', - 'phrase4'=>'национални амбасадори', - 'phrase5'=>'или испратете ни', - 'phrase6'=>'е-порака', - 'phrase7'=>'Може да го споделите вашиот код за Недела на кодирање за сите со други луѓе:' + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Ви благодариме што го додадовте вашиот настан!', + 'phrase1' => 'Еден од нашите локални амбасадори сега ќе го прегледа вашиот настан', + 'phrase2' => 'за да се увери дека се изгледа во ред.', + 'phrase3' => 'Ако имате некакви прашања, обратете се кај еден од нашите', + 'phrase4' => 'национални амбасадори', + 'phrase5' => 'или испратете ни', + 'phrase6' => 'е-порака', + 'phrase7' => 'Може да го споделите вашиот код за Недела на кодирање за сите со други луѓе:', ], 'activitytype' => [ 'label' => 'Вид на активност', @@ -129,10 +128,10 @@ 'open-online' => 'Отворена онлајн активност', 'invite-online' => 'Онлајн активност само со покана', 'open-in-person' => 'Отворена активност во живо', - 'invite-in-person' => 'Активност во живо само со покана' + 'invite-in-person' => 'Активност во живо само со покана', ], - 'privacy'=>'Ги прочитав и ги прифатив условите за практиките за приватност опишани во овој документ.', + 'privacy' => 'Ги прочитав и ги прифатив условите за практиките за приватност опишани во овој документ.', 'country' => 'Земја', 'loading' => 'Вчитување...', 'add_activity' => 'Додај активност', diff --git a/resources/lang/mk/eventdetails.php b/resources/lang/mk/eventdetails.php index 4ca003d36..e82fa1fd5 100644 --- a/resources/lang/mk/eventdetails.php +++ b/resources/lang/mk/eventdetails.php @@ -12,7 +12,7 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'organised_by'=>'Организиран од: ', + 'organised_by' => 'Организиран од: ', 'contact_email' => 'Е-пошта за контакт: ', 'happening_at' => 'Се одржува на: ', 'from' => 'Од ', @@ -27,11 +27,11 @@ 'tooltip' => 'Кликнете за да ја испратите оваа е-пошта на пријател', 'subject' => 'Погледнете го овој прекрасен настан на кодирање', 'body_1' => 'Здраво, проверете ', - 'body_2' => 'настан на ' + 'body_2' => 'настан на ', ], 'edit' => 'Уреди настан', 'note' => 'ЗАБЕЛЕШКА: ', 'pending_warning' => 'Овој настан с? уште е во фаза на проверка од страна на ', 'pending_link' => 'модераторите', - 'nearby_upcoming_events' => 'Настани кои следат во близина:' + 'nearby_upcoming_events' => 'Настани кои следат во близина:', ]; diff --git a/resources/lang/mk/eventreports.php b/resources/lang/mk/eventreports.php index 0a8efcae4..af79522d4 100644 --- a/resources/lang/mk/eventreports.php +++ b/resources/lang/mk/eventreports.php @@ -16,5 +16,5 @@ 'no_reports' => 'С? уште нема настани да се пријават.', 'report' => 'Настаните наведени подолу започнале или се веќе завршени. Пополнете неколку броеви за статистички цели за настанот и потврдете го вашиот сертификат за учество во Неделата на кодирање. Вие - ќе добиете еден сертификат по настан.' + ќе добиете еден сертификат по настан.', ]; diff --git a/resources/lang/mk/guide.php b/resources/lang/mk/guide.php index 54acf7c9f..c97bad597 100644 --- a/resources/lang/mk/guide.php +++ b/resources/lang/mk/guide.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Упатство', @@ -8,7 +7,7 @@ 'register_activity' => 'Регистрирајте ја активноста овде', 'what' => [ 'title' => 'Што е Европска недела на кодирање?', - 'content' => 'Европска недела на кодирање е движење на пошироко членство предводено од волонтери и поддржано од Европската Комисија. Сите - училишта, наставници, библиотеки, клубови за кодирање, деловни субјекти, јавни органи - може да организираат #EUCodeWeek активност и да ја додадат на мапата codeweek.eu.
' + 'content' => 'Европска недела на кодирање е движење на пошироко членство предводено од волонтери и поддржано од Европската Комисија. Сите - училишта, наставници, библиотеки, клубови за кодирање, деловни субјекти, јавни органи - може да организираат #EUCodeWeek активност и да ја додадат на мапата codeweek.eu.
', ], 'what_you_need_organise' => [ 'title' => 'Што ви е потребно за да организирате активност?', @@ -23,7 +22,7 @@ '7' => 'Регистрирајте учесници. Ако имате ограничен расположлив простор, може да користите онлајн алатки какви што се Google forms и Eventbrite да регистрирате учесници.', '8' => 'Не заборавајте да ја прикачите вашата активност на мапата на Неделата на кодирање!', - ] + ], ], 'how_to' => [ 'title' => 'Како да организирате активност?', @@ -34,24 +33,24 @@ '4' => 'Споделете ги вестите! Промовирајте и споделете што сте направиле во текот на активноста на социјален медиум со користење на хаштагот #EUCodeWeek. Исто така може да споделувате на групата за наставници на Европската недела на кодирање и на Twitter (@CodeWeekEU). Разговарајте со пријателите, колегите, локалните медиуми и одржете прес-конференција.', '5' => 'Не заборавајте да јадодадете вашата активност на мапата на Неделата на кодирање!', - ] + ], ], 'material' => [ 'title' => 'Промотивен материјал', 'text' => 'Проверувајте го нашиот блог за најнови информации и слободно адаптирајте ги најскорешните прес-конференции на вашите потреби или создадете сопствени:
', 'items' => [ '1' => 'Getting ready for EU Code Week 2019: new online course for teachers, an extended repository of handy materials and a revamped website', - '2' => 'Забрзани подготовки за славење на Европската недела на кодирање 2019 (достапно на 29 јазици)' - ] + '2' => 'Забрзани подготовки за славење на Европската недела на кодирање 2019 (достапно на 29 јазици)', + ], ], 'toolkits' => [ 'title' => 'Преземете ги следните прибори со алатки за да ви помогнат да започнете:', 'communication_toolkit' => 'Прибор со алатки за комуникација', - 'teachers_toolkit' => 'Прибор со алатки за наставници' + 'teachers_toolkit' => 'Прибор со алатки за наставници', ], 'questions' => [ 'title' => 'Прашања?', - 'content' => 'Ако имате прашања за организирање и промовирање на вашиот #EUCodeWeek настан, остварете контакт со еден од Амбасадорите на Европската недела на кодирање од вашата земја.
' - ] + 'content' => 'Ако имате прашања за организирање и промовирање на вашиот #EUCodeWeek настан, остварете контакт со еден од Амбасадорите на Европската недела на кодирање од вашата земја.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/mk/hackathons.php b/resources/lang/mk/hackathons.php index 0742d0cee..588300d9a 100644 --- a/resources/lang/mk/hackathons.php +++ b/resources/lang/mk/hackathons.php @@ -8,79 +8,79 @@ 'title' => '6 хакатони, 6 предизвици', 'content' => [ 1 => 'Дали живееш во Грција, Латвија, Ирска, Италија, Романија или Словенија? Дали си креативна и амбициозна личност заинтересирана за иднината на технологијата? Сега е твојата шанса! Земи учество на „хакатоните“ во неделата на кодирање на ЕУ и развивај иновативни решенија со кои можеш да станеш предводник во технолошката револуција!', - 2 => 'Во 2021, EU Code Week (Неделата на кодирање на ЕУ) носи шест неверојатно хакатони, каде што се поканети сите ученици помеѓу 15 и 19-годишна возраст од средно образование да формираат тимови и да ги применат своите вештини на кодирање за да решат локален предизвик. По 24 часа хакирање, секој тим ќе ги понуди своите идеи пред панел од експерти од кои ќе бидат избрани 10-те финални тимови. За да го завршат предизвикот, сите тимови ќе добијат исто време, исти ресурси и ист пристап до ментори и експертски знаења, но само 10 тима ќе добијат шанса да продолжат кон следната рунда, да развијат свој прототип, да добијат експертска обука и да учествуваат во финалниот хакатон на есен. Таму, тимовите ќе се натпреваруваат за кул опрема од информатичката технологија, но и шанса да добијат менторство и обука за натамошен развој на нивниот прототип.' - ] + 2 => 'Во 2021, EU Code Week (Неделата на кодирање на ЕУ) носи шест неверојатно хакатони, каде што се поканети сите ученици помеѓу 15 и 19-годишна возраст од средно образование да формираат тимови и да ги применат своите вештини на кодирање за да решат локален предизвик. По 24 часа хакирање, секој тим ќе ги понуди своите идеи пред панел од експерти од кои ќе бидат избрани 10-те финални тимови. За да го завршат предизвикот, сите тимови ќе добијат исто време, исти ресурси и ист пристап до ментори и експертски знаења, но само 10 тима ќе добијат шанса да продолжат кон следната рунда, да развијат свој прототип, да добијат експертска обука и да учествуваат во финалниот хакатон на есен. Таму, тимовите ќе се натпреваруваат за кул опрема од информатичката технологија, но и шанса да добијат менторство и обука за натамошен развој на нивниот прототип.', + ], ], 2 => [ 'title' => 'Како може да учествувам?', 'content' => [ - 1 => 'Избери хакатон во твојата земја и регистрирај се во неколку едноставни чекори. Учествувањето е можно и за поединци и за тимови, кои треба да бројат шест члена. Ако решиш да учествуваш како дел од тим составен од пријателите или соучениците, не заборавај да го наведеш името на тимот кога ќе се регистрирате. За секој ќе има посебна регистрација, затоа следи го хакатонот што ќе се одржува во твојата земја!' - ] + 1 => 'Избери хакатон во твојата земја и регистрирај се во неколку едноставни чекори. Учествувањето е можно и за поединци и за тимови, кои треба да бројат шест члена. Ако решиш да учествуваш како дел од тим составен од пријателите или соучениците, не заборавај да го наведеш името на тимот кога ќе се регистрирате. За секој ќе има посебна регистрација, затоа следи го хакатонот што ќе се одржува во твојата земја!', + ], ], 3 => [ 'title' => 'Кои се организаторите?', 'content' => [ 1 => 'Хакатоните во рамките на Европската недела на кодирање се во коорганизација на Европската комисија и локалните ', 2 => 'амбасадори на неделата на кодирање', - 3 => ' на ЕУ, а ги финансира Европскиот парламент. Целта е да се покаже како се доаѓа до конкретни решенија со помош на креативноста, ентузијазмот, свежите идеи и вештините за кодирање на младите луѓе.' - ] + 3 => ' на ЕУ, а ги финансира Европскиот парламент. Целта е да се покаже како се доаѓа до конкретни решенија со помош на креативноста, ентузијазмот, свежите идеи и вештините за кодирање на младите луѓе.', + ], ], 4 => [ 'title' => 'Како изгледа еден хакатон?', 'content' => [ 1 => 'EU Code Week Hackathon претставува патешествие, кое започнува со онлајн 24-часовен хакатон. Тимовите ќе бидат обучувани од искусни ментори, а ќе има и работилници каде учесниците ќе можат да научат нови вештини и да се забавуваат. Хакатонот е исто така одлична можност за учесниците да се вмрежат и социјализираат со луѓе од европскиот технички сектор. На крајот од хакатонот, секој тим ќе понуди свое решение пред експертско жири. ', - 2 => 'Најдобрите десет тимови ќе продолжат со своето хакатонско патешествие и ќе добијат обука и менторство низ летниот период. Потоа, победниците ќе учествуваат во финалниот 12-часовен национален хакатон, лице в лице, кој ќе се одржи во септември или октомври (онлајн, ако ситуацијата со јавното здравје и понатаму не дозволува физички средби).' - ] + 2 => 'Најдобрите десет тимови ќе продолжат со своето хакатонско патешествие и ќе добијат обука и менторство низ летниот период. Потоа, победниците ќе учествуваат во финалниот 12-часовен национален хакатон, лице в лице, кој ќе се одржи во септември или октомври (онлајн, ако ситуацијата со јавното здравје и понатаму не дозволува физички средби).', + ], ], 5 => [ 'title' => 'Не знам да кодирам - што можам да сторам околу тоа?', 'content' => [ - 1 => 'Паралелно со хакатонот, ќе има работилници за почетници за кодирање, обиди за поправање хардвер, роботика итн. за учесниците да стекнат основи на компјутерско размислување и кодирање. На локалната страница може да најдете повеќе информации во врска со начинот на регистрација.' - ] + 1 => 'Паралелно со хакатонот, ќе има работилници за почетници за кодирање, обиди за поправање хардвер, роботика итн. за учесниците да стекнат основи на компјутерско размислување и кодирање. На локалната страница може да најдете повеќе информации во врска со начинот на регистрација.', + ], ], 6 => [ - 'title' => 'Партнери' + 'title' => 'Партнери', ], 7 => [ - 'title' => 'Приклучи се на забавата!' - ] + 'title' => 'Приклучи се на забавата!', + ], ], 'cities' => [ 1 => [ 'city' => '', 'country' => 'Романија', - 'date' => '25-26 септември 2021' + 'date' => '25-26 септември 2021', ], 2 => [ 'city' => '', 'country' => 'Ирска', - 'date' => '23-24 септември 2021' + 'date' => '23-24 септември 2021', ], 3 => [ 'city' => '', 'country' => 'Италија', - 'date' => '24-25 септември 2021' + 'date' => '24-25 септември 2021', ], 4 => [ 'city' => '', 'country' => 'Грција', - 'date' => '9 октомври 2021 год.' + 'date' => '9 октомври 2021 год.', ], 5 => [ 'city' => '', 'country' => 'Словенија', - 'date' => '18-19 септември 2021' + 'date' => '18-19 септември 2021', ], 6 => [ 'city' => '', 'country' => 'Латвија', - 'date' => '1 октомври 2021 год.' - ] + 'date' => '1 октомври 2021 год.', + ], ], 'final' => [ 1 => 'Финале во', - 2 => 'септември/октомври 2021 год.' - ] + 2 => 'септември/октомври 2021 год.', + ], ]; diff --git a/resources/lang/mk/home.php b/resources/lang/mk/home.php index 2c4e5df16..0b64527cf 100644 --- a/resources/lang/mk/home.php +++ b/resources/lang/mk/home.php @@ -1,22 +1,16 @@ - 'Европската недела на кодирање е иницијатива на пошироко членство чија цел е да го приближи кодирањето и дигиталната писменост до секого на забавен и интересен начин.', + 'about' => 'Европската недела на кодирање е иницијатива на пошироко членство чија цел е да го приближи кодирањето и дигиталната писменост до секого на забавен и интересен начин.', 'when' => '14-27 октомври 2024 год.', - 'when_text' => - 'Учењето да кодираме ни помага да ја согледаме смислата на светот што рапидно се менува околу нас, да го прошириме разбирањето за тоа како функционира технологијата и да развиваме вештини и способности да истражуваме нови идеи и да иновираме.', + 'when_text' => 'Учењето да кодираме ни помага да ја согледаме смислата на светот што рапидно се менува околу нас, да го прошириме разбирањето за тоа како функционира технологијата и да развиваме вештини и способности да истражуваме нови идеи и да иновираме.', 'school_banner_title' => 'Вклучете се!', 'school_banner_text' => 'Наставник сте?', - 'school_banner_text2' => - 'Кликнете овде за да дознаете како да се вклучите!', + 'school_banner_text2' => 'Кликнете овде за да дознаете како да се вклучите!', 'organize_activity_title' => 'Организирајте или придружете се на активност', - 'organize_activity_text' => - 'Секој е добредојден да организира или да се придружи на активност. Само изберете тема и целна публика и додаjте ваша активност на мапата или пребарајте настани во вашата област.', + 'organize_activity_text' => 'Секој е добредојден да организира или да се придружи на активност. Само изберете тема и целна публика и додаjте ваша активност на мапата или пребарајте настани во вашата област.', 'get_started_title' => 'Започнете', - 'get_started_text' => - 'Не сте сигурни како да започнете? Погледнете на страницата како да, преземете ги нашите комплети за организатори за да се подготвите и да ги распространите вестите.', + 'get_started_text' => 'Не сте сигурни како да започнете? Погледнете на страницата како да, преземете ги нашите комплети за организатори за да се подготвите и да ги распространите вестите.', 'access_resources_title' => 'Пристап до ресурси и обука', - 'access_resources_text' => - 'Ако не сте сигурни како да организирате активност, посетете ја нашата страница со ресурси за подучување и за обука за учење на делови материјали за насочување и приспособени наставни планови.' + 'access_resources_text' => 'Ако не сте сигурни како да организирате активност, посетете ја нашата страница со ресурси за подучување и за обука за учење на делови материјали за насочување и приспособени наставни планови.', ]; diff --git a/resources/lang/mk/locations.php b/resources/lang/mk/locations.php index 1f110ce96..7e866bbee 100644 --- a/resources/lang/mk/locations.php +++ b/resources/lang/mk/locations.php @@ -1,10 +1,9 @@ "Места за активности", + 'title' => 'Места за активности', 'description' => [ - "За вашата следна активност, изберете место од списокот подолу ИЛИ регистрирајте ново место во", - "креирање активност" - ] -]; \ No newline at end of file + 'За вашата следна активност, изберете место од списокот подолу ИЛИ регистрирајте ново место во', + 'креирање активност', + ], +]; diff --git a/resources/lang/mk/login.php b/resources/lang/mk/login.php index da44ec1c6..019289567 100644 --- a/resources/lang/mk/login.php +++ b/resources/lang/mk/login.php @@ -27,5 +27,5 @@ 'reset' => 'Ресетирај ја лозинката', 'send_password' => 'Испрати врска за ресетирање лозинка', 'confirm_password' => 'Потврди лозинка', - 'name' => 'име' + 'name' => 'име', ]; diff --git a/resources/lang/mk/menu.php b/resources/lang/mk/menu.php index e8e6764d8..fee6f2614 100644 --- a/resources/lang/mk/menu.php +++ b/resources/lang/mk/menu.php @@ -16,13 +16,13 @@ 'learn' => 'За професорте', 'teach' => 'За учениците', 'training' => 'Oбука', - 'toolkits' => 'Презентации и комплети со алатки', 'why' => 'ЗОШТО', 'home' => 'Почетна', + 'toolkits' => 'Презентации и комплети со алатки', 'why' => 'ЗОШТО', 'home' => 'Почетна', 'events' => 'Активност', 'ambassadors' => 'Амбасадори', 'resources' => 'Ресурси', 'schools' => 'Училишта', 'about' => 'За', - 'blog' => 'блог','news' => 'Новости', + 'blog' => 'блог', 'news' => 'Новости', 'search' => 'Напишете и стиснете Enter...', 'map' => 'Мапа', 'add_event' => 'Додај настан', @@ -37,7 +37,7 @@ 'logout' => 'Одјави се', 'signin' => 'Најави се', 'privacy' => 'Приватност', - 'participation'=> 'Сертификат за учество', + 'participation' => 'Сертификат за учество', 'values' => 'Нашите вредности', 'featured_activities' => 'Истакнати активности', 'codeweek2020' => 'Издание за 2020']; diff --git a/resources/lang/mk/mooc.php b/resources/lang/mk/mooc.php index f587eaf6d..560837e4a 100644 --- a/resources/lang/mk/mooc.php +++ b/resources/lang/mk/mooc.php @@ -3,35 +3,34 @@ return [ 'free-online-courses' => 'Бесплатни онлајн курсеви', 'intro' => 'Европската недела на кодирање нуди можности за професионален развој во форма на онлајн курсеви. Целта е да им се даде поддршка на наставниците за да можат да го воведат кодирањето и компјутерското размислување во наставата.', - 'icebreaker' => - [ - 'title' => 'Воведен курс', - 'text' => [ - 0 => '', - 1 => 'Воведниот курс на Европската недела на кодирање', - 2 => 'е 5-часовен курс на англиски јазик кој е наменет за секој кого го интересираат основите на кодирањето и компјутерското размислување. Учесниците учат како да ја побудат љубопитноста и иновативниот дух кај младите лица, при што ги оспособуваат да станат дигитални креатори. Курсот им помага на учесниците да ги откријат придобивките и важноста на компјутерското размислување и кодирањето во секојдневниот живот. Исто така, дава идеи, бесплатни материјали за обука и ресурси за организирање забавни и едукативни активности за деца, во секое време, секаде – особено во текот на Неделата на кодирање.', - 3 => 'Не ви се потребни никакво претходно искуство или знаење од кодирање за да учествувате во курсот, потребен ви е само љубопитен ум.', + 'icebreaker' => [ + 'title' => 'Воведен курс', + 'text' => [ + 0 => '', + 1 => 'Воведниот курс на Европската недела на кодирање', + 2 => 'е 5-часовен курс на англиски јазик кој е наменет за секој кого го интересираат основите на кодирањето и компјутерското размислување. Учесниците учат како да ја побудат љубопитноста и иновативниот дух кај младите лица, при што ги оспособуваат да станат дигитални креатори. Курсот им помага на учесниците да ги откријат придобивките и важноста на компјутерското размислување и кодирањето во секојдневниот живот. Исто така, дава идеи, бесплатни материјали за обука и ресурси за организирање забавни и едукативни активности за деца, во секое време, секаде – особено во текот на Неделата на кодирање.', + 3 => 'Не ви се потребни никакво претходно искуство или знаење од кодирање за да учествувате во курсот, потребен ви е само љубопитен ум.', - ], - 'registration' => [ - 0 => 'Може да се регистрирате тука', - 1 => 'за курсот што ќе трае од 16 септември до 30 октомври 2020 г. За да се регистрирате, треба да отворите сметка во Академијата на Европската училишна мрежа (European Schoolnet Academy). ', - ], - 'check-out' => 'Проверете го изданието од 2019 година.' ], - "deep-dive" => [ + 'registration' => [ + 0 => 'Може да се регистрирате тука', + 1 => 'за курсот што ќе трае од 16 септември до 30 октомври 2020 г. За да се регистрирате, треба да отворите сметка во Академијата на Европската училишна мрежа (European Schoolnet Academy). ', + ], + 'check-out' => 'Проверете го изданието од 2019 година.', + ], + 'deep-dive' => [ 'title' => 'Напреден курс', 'text' => [ 0 => 'Напредниот онлајн курс на Европската недела на кодирање е 25-часовен курс на англиски јазик кој им нуди на наставниците можност да се запознаат со принципите на кодирањето и да се стекнат со знаења и самодоверба за да можат да организираат лесни и забавни интерактивни активности за кодирање за своите ученици. Наставниците имаат пристап до бесплатни', 1 => 'ресурси', - 2 => 'од Европската недела на кодирање и материјали за обука на 29 јазици и одредени аспекти на кодирањето, како што се компјутерско размислување, активности „без уред“, и бескрајните можности што ги нудат роботиката, чепкањето и создавањето хардвер, јазиците за визуелно програмирање, создавањето апликации и многу повеќе.' + 2 => 'од Европската недела на кодирање и материјали за обука на 29 јазици и одредени аспекти на кодирањето, како што се компјутерско размислување, активности „без уред“, и бескрајните можности што ги нудат роботиката, чепкањето и создавањето хардвер, јазиците за визуелно програмирање, создавањето апликации и многу повеќе.', ], - 'course-link' => "Проверете го напредниот курс од 2019 година." + 'course-link' => 'Проверете го напредниот курс од 2019 година.', ], - "social-media" => [ + 'social-media' => [ 0 => 'Следете ја', 1 => 'Европската недела на кодирање на социјалните медиуми', 2 => 'за да дознаете кога започнува следниот курс', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/mk/myevents.php b/resources/lang/mk/myevents.php index be59c5725..747d28ec6 100644 --- a/resources/lang/mk/myevents.php +++ b/resources/lang/mk/myevents.php @@ -12,18 +12,18 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'created_by'=>'Сите настани креирани од ', - 'no_events'=>[ - 'first_call_to_action' => "Сѐ уште немате додадено никакви настани. Зошто не ", + 'created_by' => 'Сите настани креирани од ', + 'no_events' => [ + 'first_call_to_action' => 'Сѐ уште немате додадено никакви настани. Зошто не ', 'first_link' => 'додадете настан сега', 'second_call_to_action' => 'или не го прочитате ', - 'second_link' => 'упатството за организатори' + 'second_link' => 'упатството за организатори', + ], + 'view' => 'Преглед', + 'status' => [ + 'APPROVED' => 'ОДОБРЕНО', + 'REJECTED' => 'ОДБИЕНО', + 'PENDING' => 'ПРЕТСТОИ', + 'REPORTED' => 'ИЗВЕСТЕНО', ], - 'view'=>'Преглед', - 'status'=>[ - 'APPROVED'=>'ОДОБРЕНО', - 'REJECTED'=>'ОДБИЕНО', - 'PENDING'=>'ПРЕТСТОИ', - 'REPORTED' => 'ИЗВЕСТЕНО' - ] ]; diff --git a/resources/lang/mk/participation.php b/resources/lang/mk/participation.php index db5acf9fb..2773a2a0b 100644 --- a/resources/lang/mk/participation.php +++ b/resources/lang/mk/participation.php @@ -6,21 +6,21 @@ 'phrase1' => 'Пополнете го формуларот со имињата на вашите ученици одделени со запирка и ќе добиете индивидуални сертификати за учество', 'names' => [ 'label' => 'Имиња за сертификат', - 'help' => 'Користете запирка помеѓу името на секој учесник' + 'help' => 'Користете запирка помеѓу името на секој учесник', ], 'event_name' => [ 'label' => 'Име на активност', - 'help' => 'Името на вашата активност ќе се отпечати на сертификатот' + 'help' => 'Името на вашата активност ќе се отпечати на сертификатот', ], 'event_date' => [ 'label' => 'Датум на активност', - 'help' => 'Датумот на вашата активност ќе се отпечати на сертификатот' + 'help' => 'Датумот на вашата активност ќе се отпечати на сертификатот', ], 'submit' => 'Генерирај сертификати', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Вашите сертификати се генерирани', - 'phrase1'=>'Кликнете на оваа врска да преземете zip датотека со сите сертификати', + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Вашите сертификати се генерирани', + 'phrase1' => 'Кликнете на оваа врска да преземете zip датотека со сите сертификати', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/mk/passwords.php b/resources/lang/mk/passwords.php index 459ccd7c6..c503b48f4 100644 --- a/resources/lang/mk/passwords.php +++ b/resources/lang/mk/passwords.php @@ -17,6 +17,6 @@ 'reset' => 'Лозинката е ресетирана!', 'sent' => 'Ви ја испративме по е-пошта врската за ресетирање на лозинката!', 'token' => 'Токенот за ресетирање на оваа лозинка е неважечки.', - 'user' => "Не можеме да најдеме корисник со таа адреса на е-пошта.", + 'user' => 'Не можеме да најдеме корисник со таа адреса на е-пошта.', ]; diff --git a/resources/lang/mk/privacy-statement-contact.php b/resources/lang/mk/privacy-statement-contact.php index 6ae67eec5..9f0abf5c0 100644 --- a/resources/lang/mk/privacy-statement-contact.php +++ b/resources/lang/mk/privacy-statement-contact.php @@ -4,14 +4,14 @@ 'subtitle' => 'Оваа изјава за приватност овозможува информации за обработката и заштитата на вашите лични податоци.', 'processing-operation' => [ 'Постапка за обработка', - 'управување на амбасадорите на Неделата на кодирање, (Code Week), главни наставници и регистрација на активностите на веб-страната.' + 'управување на амбасадорите на Неделата на кодирање, (Code Week), главни наставници и регистрација на активностите на веб-страната.', ], 'data-processors' => [ 'Обработувач на податоци', - 'GOPA Com. S.A. и EUN Партнерство AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu' + 'GOPA Com. S.A. и EUN Партнерство AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu', ], '1-intro' => [ - 'Информации во врска со обработката на личните податоци за управување на амбасадорите на Неделата на кодирање, (Code Week), главните наставници и регистрација на активностите на веб-страната.' + 'Информации во врска со обработката на личните податоци за управување на амбасадорите на Неделата на кодирање, (Code Week), главните наставници и регистрација на активностите на веб-страната.', ], '3-legal_process' => [ @@ -54,7 +54,7 @@ 'Со цел да ги заштити вашите лични податоци, Комисијата воспостави голем број на технички и организациски мерки. Техничките мерки вклучуваат соодветни активности за решавање на онлајн безбедноста, ризикот од губење на податоци, промена на податоците или неовластен пристап, земајќи го предвид ризикот претставен со обработка и природата на личните податоци кои се обработуваат. Организациските мерки вклучуваат ограничен пристап до личните податоци единствено на овластени лица со легитимна потреба да знаат за целите на оваа постапка за обработка.', ], '7-access_data' => [ - 'Кон сите лични податоци приложени од вас, персоналот на Комисијата може да има пристап врз основа на правилото "потреба да се знае". Покрај тоа, пристапот до вашите лични податоци е овозможен до нашиот изведувач врз основа на правилото "потреба да се знае"' . + 'Кон сите лични податоци приложени од вас, персоналот на Комисијата може да има пристап врз основа на правилото "потреба да се знае". Покрај тоа, пристапот до вашите лични податоци е овозможен до нашиот изведувач врз основа на правилото "потреба да се знае"'. 'Со цел да се зголеми видливоста на амбасадорот на Неделата на кодирање, (Code Week), главниот наставник или на регистрираните активности, сите ваши лични податоци се објавени на следниве веб-страни.', 'Покрај тоа, одделот G.2 може да ги сподели вашите детали за контакт со секој член на јавноста или учесник кој ќе треба да ве контактира во врска со Неделата на кодирање, (Code Week). \'За тие што се организатори на активности, ве молиме имајте предвид дека релевантниот амбасадор за вашата земја или оддел G.2, може да ги користи личните податоци што ги имате проложено за да регистрирате активност, да ве контактира во врска со наведената активност.', ], @@ -64,5 +64,5 @@ '10-detailed-info' => [ 'Оваа посебна операција за обработка е вклучена во јавниот регистар на службеникот за заштита на податоците со следниов референтен записник: DPR-EC-02631 Управување со точки за контакт за DG CONNECT политики, програми и проекти.', - ] -]; \ No newline at end of file + ], +]; diff --git a/resources/lang/mk/privacy-statement.php b/resources/lang/mk/privacy-statement.php index b077ab448..fe31ea744 100644 --- a/resources/lang/mk/privacy-statement.php +++ b/resources/lang/mk/privacy-statement.php @@ -4,12 +4,12 @@ 'title' => 'ЗАШТИТА НА ВАШИТЕ ЛИЧНИ ПОДАТОЦИ', 'processing-operation' => [ 'Постапка за обработка', - 'Обработка на вашите лични податоци во codeweek.eu, вклучувајќи IP адреси, од посетители на јавно достапни веб-страни.' + 'Обработка на вашите лични податоци во codeweek.eu, вклучувајќи IP адреси, од посетители на јавно достапни веб-страни.', ], 'data-controller' => [ 'Контролор на податоци', - 'Европска Комисија, Генерален Директорат за Комуникациски Мрежи, Содржини и Технологија, Оддел G.2.' + 'Европска Комисија, Генерален Директорат за Комуникациски Мрежи, Содржини и Технологија, Оддел G.2.', ], 'record-reference' => 'Референца за запис', 'table-of-contents' => 'Содржина', @@ -17,35 +17,32 @@ '1-intro' => [ 'title' => 'Вовед', 'items' => [ - '1' => - 'Европската Комисија (понатаму во текстот ‘Комисијата’) се обврзува да ги заштити вашите лични податоци и да ја почитува вашата приватност. Комисијата ги собира и дополнително ги обработува личните податоци според Регулатива (EU) 2018/1725 на Европскиот Парламент и на Советот, од 23 Октомври 2018 год, за заштита на физичките лица во однос на обработката на личните податоци од страна на институциите, органите, канцелариите и агенциите нa Унијата и за слободното движење на таквите податоци (укинување на Регулатива (EC) бр. 45/2001).', - '2' => - 'Оваа изјава за приватност ја објаснува причината за обработката на вашите лични податоци, начинот на кој ги собираме, раководиме и обезбедуваме заштита за сите добиени лични податоци, како се користат тие информации и какви права имате во однос на вашите лични податоци.. Исто така, ги одедува деталите за контакт на одговорниот контролор на податоци со кој можете да ги остварите вашите права, Службеникот за заштита на податоци и Европскиот надзорен орган за заштита на податоците.', + '1' => 'Европската Комисија (понатаму во текстот ‘Комисијата’) се обврзува да ги заштити вашите лични податоци и да ја почитува вашата приватност. Комисијата ги собира и дополнително ги обработува личните податоци според Регулатива (EU) 2018/1725 на Европскиот Парламент и на Советот, од 23 Октомври 2018 год, за заштита на физичките лица во однос на обработката на личните податоци од страна на институциите, органите, канцелариите и агенциите нa Унијата и за слободното движење на таквите податоци (укинување на Регулатива (EC) бр. 45/2001).', + '2' => 'Оваа изјава за приватност ја објаснува причината за обработката на вашите лични податоци, начинот на кој ги собираме, раководиме и обезбедуваме заштита за сите добиени лични податоци, како се користат тие информации и какви права имате во однос на вашите лични податоци.. Исто така, ги одедува деталите за контакт на одговорниот контролор на податоци со кој можете да ги остварите вашите права, Службеникот за заштита на податоци и Европскиот надзорен орган за заштита на податоците.', '3' => [ 'Информацији во врска со постапките за обработка', 'Обработката на податоци на codeweek.eu', - 'преземени од страна на Комисијата е претставена подолу.' - ] - ] + 'преземени од страна на Комисијата е претставена подолу.', + ], + ], ], '2-why' => [ 'title' => 'Зошто и како ги обработуваме вашите лични податоци?', 'items' => [ - "Цел на постапката за обработка", - "Генералниот директорат за комуникациски мрежи, содржини и технологија на Комисијата нуди голем број надворешни веб-страни. Техничката поставка ги собира и користи вашите лични информации за да може да ги снабди веб-страните кои физички се наоѓаат надвор од контролираната хостинг инфраструктура на Комисијата.", - "Вашите лични податоци нема да се користат за автоматизирано донесување на одлуки вклучувајќи и профилирање." - ] + 'Цел на постапката за обработка', + 'Генералниот директорат за комуникациски мрежи, содржини и технологија на Комисијата нуди голем број надворешни веб-страни. Техничката поставка ги собира и користи вашите лични информации за да може да ги снабди веб-страните кои физички се наоѓаат надвор од контролираната хостинг инфраструктура на Комисијата.', + 'Вашите лични податоци нема да се користат за автоматизирано донесување на одлуки вклучувајќи и профилирање.', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - 'На која правна основа ги обработуваме вашите лични податоци?', + 'title' => 'На која правна основа ги обработуваме вашите лични податоци?', 'items' => [ 'Ние ги обработуваме вашите лични податоци на неколку основи:', 'Член 5(1)(a) од Регулативата (EU) 2018/1725: оваа обработка е неопходна за извршување на задача спроведена за јавен интерес или во вршењето на официјални овластувања доделени на институцијата или телото на Унијата.', - "Навистина, информирањето на пошироката јавност е задача која произлегува од сопствените прерогативи на Европската Комисија на институционално ниво, какошто е предвидено во член 58(2) (d), од Регулативата (EU, Euratom) 2018/1046 на Европскиот Парламент и на Советот од 18 July 2018 г., за финансиските правила, применливи на основниот буџет на Унијата (OJ(Сл.весник) L 193, 30.7.2018 год., стр. 1). Ние гарантираме дека се спроведува соодветна и специфична заштита на обработката на личните податоци, во согласност со важечкото законодавство за заштита на податоците.", + 'Навистина, информирањето на пошироката јавност е задача која произлегува од сопствените прерогативи на Европската Комисија на институционално ниво, какошто е предвидено во член 58(2) (d), од Регулативата (EU, Euratom) 2018/1046 на Европскиот Парламент и на Советот од 18 July 2018 г., за финансиските правила, применливи на основниот буџет на Унијата (OJ(Сл.весник) L 193, 30.7.2018 год., стр. 1). Ние гарантираме дека се спроведува соодветна и специфична заштита на обработката на личните податоци, во согласност со важечкото законодавство за заштита на податоците.', 'Член 5(1)(d) од Регулативата (EU) 2018/1725: за активностите при обработка кои се содржат од колачиња и потврдување на идентитет, вашата cогласност е неопходна. Во согласност со член 3(15) и член 7 од Регулативата (EU) 2018/1725, согласноста мора да се даде слободно, посебно, информирано и недвосмислено.', - "Ние ја добивме согласноста директно од вас. Можеби сте ја поднеле преку е-пошта, преку форма на електронска регистрација , или во било која писмена форма." - ] + 'Ние ја добивме согласноста директно од вас. Можеби сте ја поднеле преку е-пошта, преку форма на електронска регистрација , или во било која писмена форма.', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => 'Кои лични податоци ги собираме и обработуваме понатаму?', @@ -56,14 +53,14 @@ 'За да можете да се автентицирате на оваа веб-страна, Одделот G.2 ги собира следните категории на лични податоци:', 'Адреса на е-пошта', 'Лозинка; или', - 'Потврдување на социјалните мрежи.' - ] + 'Потврдување на социјалните мрежи.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => 'Колку долго ги чуваме вашите лични податоци?', 'items' => [ 'Одделот G.2 ги чува вашите лични податоци само за времето кое е неопходно за исполнување на целта за собирање или понатамошна обработка, имено за времетраењето на сесијата за пребарување. Покрај тоа, IP адресите може да бидат зачувани една година во евиденцијата на сервисите од безбедносни причини. Што се однесува до алатката за анализи, the IP адресата и идентификацискиот број на уредот (на пр. IMEI број и WIFI MAC адреса) се бришат веднаш при исклучувањето.', - ] + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => 'Како ги заштитуваме вашите лични податоци?', @@ -73,16 +70,15 @@ ', od 10 January 2017,за безбедноста на комуникациските и информациските системи во Европската Комисија.', 'Со цел да ги заштитите вашите лични податоци, Комисијата воспостави голем број на технички и организациски мерки. Техничките мерки вклучуваат соодветни активности за решавање на онлајн сигурноста, ризик од губење на податоци, промена на податоци или неовластен пристап, земајќи го предвид ризикот опфатен со обработката и природата на личните податоци кои се обработуваат. Организациските мерки вклучуваат ограничување на пристапот до личните податоци единствено на овластени лица со легитимна потреба да знаат за целите на оваа постапка за обработка.', - ] + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - 'Кој има пристап до вашите лични податоци и на кого се откриваат?', + 'title' => 'Кој има пристап до вашите лични податоци и на кого се откриваат?', 'items' => [ 'Пристапот до вашите лични податоци им е овозможен на персоналот на Комисијата одговорен за спроведувањето на оваа постапка за обработка и до овластениот персонал спoред принципот “има право да знае”. Ваквиот персонал се придржува до законски, и спрема потребата, дополнителни договори за доверливост.', 'Понатаму, пристапот до вашите лични податоци може да им биде овозможен на надворешни изведувачи што работат во име на и според договор со службата на Комисијата која ги поседува веб-страните и е ангажирана во креирање, одржување, управување и архивирање на веб-страни според принципот "има право да знае".', - 'Информациите што ги собираме нема да бидат дадени на трета страна, освен до степен и за цел за кои би можеме да бидеме приморани да го направиме тоа според закон.' - ] + 'Информациите што ги собираме нема да бидат дадени на трета страна, освен до степен и за цел за кои би можеме да бидеме приморани да го направиме тоа според закон.', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => 'Кои се вашите права и како можете да ги остварувате?', @@ -91,30 +87,30 @@ 'Имате право на приговор за обработката на вашите лични податоци, која законски се спроведува согласно членот 5(1)(a).', 'Вие се согласивте да ги овозможите вашите лични податоци за оваа постапка за обработка. Вашата согласност можете да ја повлечете во секое време со известување на Одделот G.2. Повлекувањето нема да влијае на законитоста на извршената обработка пред да ја повлечете вашата согласност.', 'Можете да ги остварите вашите права преку контактирање со контролорот на податоци, или во случај на конфликт службеникот за заштита на податоците. Ако е потребно, можете да се обратите и до Европскиот надзорен совет за заштита на податоците. Нивните информации за контакт се дадени под наслов 9 подолу.', - 'Ако сакате да ги остварите вашите права во контекст на една или неколку специфични постапки за обработка, ве молиме да го дадете нивниот опис (т.е. нивната референца за запис) како што е наведено под наслов 10 подолу) во вашето барање.' - ] + 'Ако сакате да ги остварите вашите права во контекст на една или неколку специфични постапки за обработка, ве молиме да го дадете нивниот опис (т.е. нивната референца за запис) како што е наведено под наслов 10 подолу) во вашето барање.', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => 'Контакт инфо', 'data-controller' => [ 'title' => 'Контролор на податоци', - 'text' => 'Доколку сакате да ги остварите вашите права според Регулатива (ЕU) 2018/1725, или ако имате коментари, прашања или загриженост, или ако сакате да поднесете жалба во врска со прибирањето и користењето на вашите лични податоци, ве молиме слободно контактирајте со Контролор на податоци, Оддел G.2, Европска комисија, на CNECT-G2@ec.europa.eu.' + 'text' => 'Доколку сакате да ги остварите вашите права според Регулатива (ЕU) 2018/1725, или ако имате коментари, прашања или загриженост, или ако сакате да поднесете жалба во врска со прибирањето и користењето на вашите лични податоци, ве молиме слободно контактирајте со Контролор на податоци, Оддел G.2, Европска комисија, на CNECT-G2@ec.europa.eu.', ], 'data-protection-officer' => [ 'title' => 'Службеник за заштита на податоци (DPO) на Комисијата', - 'text' => "Можете да го контактирате Службеникот за заштита на податоците (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) во врска со проблеми поврзани со обработката на вашите лични податоци по Регулатива (EU) 2018/1725." + 'text' => "Можете да го контактирате Службеникот за заштита на податоците (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) во врска со проблеми поврзани со обработката на вашите лични податоци по Регулатива (EU) 2018/1725.", ], 'european-data-protection' => [ 'title' => 'Европски надзорен орган за заштита на податоците (EDPS)', - 'text' => 'Имате право да побарате помош (т.е. да поднесете жалба) на Европскиот надзорен орган за заштита на податоците (edps@edps.europa.eu) ако сметате дека вашите права биле нарушени под Регулатива (EU) 2018/1725 како резултат на обработката на вашите лични податоци од страна на контролорот на податоциa.' - ] + 'text' => 'Имате право да побарате помош (т.е. да поднесете жалба) на Европскиот надзорен орган за заштита на податоците (edps@edps.europa.eu) ако сметате дека вашите права биле нарушени под Регулатива (EU) 2018/1725 како резултат на обработката на вашите лични податоци од страна на контролорот на податоциa.', + ], ], '10-detailed-info' => [ 'title' => 'Каде да најдете подетални информации?', 'items' => [ 'Службеникот за заштита на податоците (DPO) го објавува регистарот на сите постапки за обработка на лични податоци од страна на Комисијата, кои се документирани и доставени до него. Можете да пристапите до регистарот преку следниот линк: https://ec.europa.eu/dpo-register', - 'Оваа посебна операција за обработка е вклучена во јавниот регистар на службеникот за заштита на податоците со следниов референтен записник: DPR-EC-09706.1.' - ] - ] -]; \ No newline at end of file + 'Оваа посебна операција за обработка е вклучена во јавниот регистар на службеникот за заштита на податоците со следниов референтен записник: DPR-EC-09706.1.', + ], + ], +]; diff --git a/resources/lang/mk/privacy.php b/resources/lang/mk/privacy.php index 92aead35a..760012beb 100644 --- a/resources/lang/mk/privacy.php +++ b/resources/lang/mk/privacy.php @@ -5,111 +5,82 @@ '1-intro' => [ 'title' => '1. Вовед', 'items' => [ - '1' => - 'Европската комисија (во понатамошниот текст „Комисијата“) е обврзана да ви ги зашти личните податоци и да ви ја почитува приватноста. Комисијата ги собира и дополнително ги обработува личните податоци во согласност со Регулативата (ЕУ) 2018/1725 на Европскиот Парламент и на Советот од 23 октомври 2018 година за заштита на физички лица во врска со обработката на личните податоци од страна на институциите на Унијата, телата, канцелариите и агенциите и на слободното движење на такви податоци (со што престанува да важи Регулативата (EС) бр. 45/2001).
', - '2' => - 'Оваа изјава за приватност ја објаснува причината за собирањето и обработката, начинот на кој ги собираме, ракуваме со и ја обезбедуваме заштитата на сите доставени лични податоци, како се користат тие информации и кои права може да ги користите во врска со личните податоци (правото да пристапите, поправите, блокирате и сл.). Исто така, ги наведува деталите за контакт на одговорниот Контролор за податоци кај кој може да ги искористите своите права, Референтот за заштита на податоци и Европскиот надзорник за заштита на податоци.
', - '3' => - 'Оваа изјава за приватност се однесува на собирањето и објавувањето лични податоци на јавно достапната веб-локација Codeweek.eu, на лица кои служат како точки за контакт за активностите на Европската недела на кодирање (амбасадори на Неделата на кодирање, Координатори од Министерството за образование, наставници во својство на водачи, како и организатори на активности и настани).
' - ] + '1' => 'Европската комисија (во понатамошниот текст „Комисијата“) е обврзана да ви ги зашти личните податоци и да ви ја почитува приватноста. Комисијата ги собира и дополнително ги обработува личните податоци во согласност со Регулативата (ЕУ) 2018/1725 на Европскиот Парламент и на Советот од 23 октомври 2018 година за заштита на физички лица во врска со обработката на личните податоци од страна на институциите на Унијата, телата, канцелариите и агенциите и на слободното движење на такви податоци (со што престанува да важи Регулативата (EС) бр. 45/2001).
', + '2' => 'Оваа изјава за приватност ја објаснува причината за собирањето и обработката, начинот на кој ги собираме, ракуваме со и ја обезбедуваме заштитата на сите доставени лични податоци, како се користат тие информации и кои права може да ги користите во врска со личните податоци (правото да пристапите, поправите, блокирате и сл.). Исто така, ги наведува деталите за контакт на одговорниот Контролор за податоци кај кој може да ги искористите своите права, Референтот за заштита на податоци и Европскиот надзорник за заштита на податоци.
', + '3' => 'Оваа изјава за приватност се однесува на собирањето и објавувањето лични податоци на јавно достапната веб-локација Codeweek.eu, на лица кои служат како точки за контакт за активностите на Европската недела на кодирање (амбасадори на Неделата на кодирање, Координатори од Министерството за образование, наставници во својство на водачи, како и организатори на активности и настани).
', + ], ], '2-why' => [ 'title' => '2. Зошто ви ги обработуваме податоците?', 'items' => [ - '1' => - 'Европската комисија собира и објавува лични информации за да ја олесни идентификацијата на точките за контакт од страна на релевантни фактори или заинтересирани граѓани. Нудењето вистински личности како точки за контакт е најдобриот и најефикасниот начин да се гарантира дека заинтересираните луѓе може да остварат контакт со службите на Комисијата.
', - '2' => - 'Личните податоци нема да се користат за никакво автоматизирано донесување одлуки, вклучувајќи и профилирање.
' - ] + '1' => 'Европската комисија собира и објавува лични информации за да ја олесни идентификацијата на точките за контакт од страна на релевантни фактори или заинтересирани граѓани. Нудењето вистински личности како точки за контакт е најдобриот и најефикасниот начин да се гарантира дека заинтересираните луѓе може да остварат контакт со службите на Комисијата.
', + '2' => 'Личните податоци нема да се користат за никакво автоматизирано донесување одлуки, вклучувајќи и профилирање.
', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - '3. Според која правна основа(и) ги собираме личните податоци', + 'title' => '3. Според која правна основа(и) ги собираме личните податоци', 'items' => [ - '1' => - 'Операциите за обработка на личните податоци за објавување на точките за контакт се законски според член 5(1)(d) од Регулативата (ЕУ) 2018/1725, бидејќи давате согласност за обработка на личните податоци преку образец на интернет или кога сте се согласиле да ви ги користиме е-адресата и корисничко име ако сте се најавиле преку социјална мрежа.
' - ] + '1' => 'Операциите за обработка на личните податоци за објавување на точките за контакт се законски според член 5(1)(d) од Регулативата (ЕУ) 2018/1725, бидејќи давате согласност за обработка на личните податоци преку образец на интернет или кога сте се согласиле да ви ги користиме е-адресата и корисничко име ако сте се најавиле преку социјална мрежа.
', + ], ], '4-collect_data' => [ - 'title' => - '4. Кои лични податоци ги собираме и понатаму ги обработуваме?', + 'title' => '4. Кои лични податоци ги собираме и понатаму ги обработуваме?', 'items' => [ - '1' => - 'Собраните лични податоци се информации кои ја олеснуваат вашата идентификација како точка за контакт и ви ја зголемуваат видливоста за јавноста, имено: професија, име, презиме, работно место, поштенска и адреса на е-пошта на работа, телефонски број, слика, сметка на социјален медиум, биографија.
', - '2' => - 'Вие сте ги дале овие лични податоци доброволно, со пополнување на формуларот за апликација.
', - '3' => - 'Давањето одредени лични податоци е задолжително за објавувањето на активности и/или можни информации за контакт на веб-локацијата codeweek.eu. Ако не дадете своилични податоци, активноста нема да ви биде објавена, и/или нема да може да учествувате во гореспоменатите мрежи.
', + '1' => 'Собраните лични податоци се информации кои ја олеснуваат вашата идентификација како точка за контакт и ви ја зголемуваат видливоста за јавноста, имено: професија, име, презиме, работно место, поштенска и адреса на е-пошта на работа, телефонски број, слика, сметка на социјален медиум, биографија.
', + '2' => 'Вие сте ги дале овие лични податоци доброволно, со пополнување на формуларот за апликација.
', + '3' => 'Давањето одредени лични податоци е задолжително за објавувањето на активности и/или можни информации за контакт на веб-локацијата codeweek.eu. Ако не дадете своилични податоци, активноста нема да ви биде објавена, и/или нема да може да учествувате во гореспоменатите мрежи.
', '4' => 'Сите други лични податоци ги давате доброволно.
', - '5' => - 'Кога ќе се претплатите на нашиот билтен, вашата електронска пошта се додава во листата на билтени на EU Code Week, со кој управува Mailerlite.com. Прочитајте ја политиката за приватност на Mailerlite: https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Можете да се откажете од билтенот, во кое било време, користејќи ја врската за „unsubscribe“ во е-поштата што ја добивате од нас или можете да ни испратите е-пошта на info@codeweek.eu со „Unsubscribe “ во насловот.' - ] + '5' => 'Кога ќе се претплатите на нашиот билтен, вашата електронска пошта се додава во листата на билтени на EU Code Week, со кој управува Mailerlite.com. Прочитајте ја политиката за приватност на Mailerlite: https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Можете да се откажете од билтенот, во кое било време, користејќи ја врската за „unsubscribe“ во е-поштата што ја добивате од нас или можете да ни испратите е-пошта на info@codeweek.eu со „Unsubscribe “ во насловот.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => '5. Колку долго ги чуваме личните податоци?', 'items' => [ - '1' => - 'Комисијата ги чува личните податоци само за времето кое е потребно да се исполни целта на собирањето или понатамошното обработување опишано во точка 2, имено толку долго колку што ќе служите како точка за контакт.
', - '2' => - 'Личните податоци ќе бидат отстранети од јавно достапната веб-локација веднаш штом ја завршите функцијата на точка за контакт освен ако не сте дале согласност да бидете вклучени во базата со податоци за понатамошни активности.
' - ] + '1' => 'Комисијата ги чува личните податоци само за времето кое е потребно да се исполни целта на собирањето или понатамошното обработување опишано во точка 2, имено толку долго колку што ќе служите како точка за контакт.
', + '2' => 'Личните податоци ќе бидат отстранети од јавно достапната веб-локација веднаш штом ја завршите функцијата на точка за контакт освен ако не сте дале согласност да бидете вклучени во базата со податоци за понатамошни активности.
', + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => '6. Како ги заштитуваме и обезбедуваме личните податоци?', 'items' => [ - '1' => - 'Сите лични податоци во електронски формат (е-пораки, документи, бази со податоци, поставени групи на податоци и сл.) се складирани или на серверите на Европската комисија или на нејзиниот изведувач. Сите операции на обработка се вршат во согласност со Одлуката на Комисијата (ЕУ, Евроатом) 2017/46 од 10 јануари 2017 година за сигурноста на комуникациите и информатичките системи во Европската комисија.
', - '2' => - 'Изведувачите на Комисијата се обврзани со конкретна договорна клаузула за какви било операции на обработка на податоците во име на Комисијата, и од обврските за доверливост кои произлегуваат од пренесувањето на Регулативата за заштита на општите податоци во земјите-членки на ЕУ (‘GDPR’ Регулатива (EУ) 2016/679).
', - '3' => - 'Со цел да ги заштити личните податоци, Комисијата активираше бројни технички и организациски мерки. Техничките мерки вклучуваат соодветни дејства кои се однесуваат на онлајн безбедноста, ризикот од загуба на податоци, менувањето на податоци или неовластен пристап, земајќи го предвид ризикот прикажан од обработката и природата на личните податоци кои се обработуваат. Организациските мерки вклучуваат ограничување пристап до личните податоци само за овластени лица со легитимна потреба да знаат за целите на оваа операција на обработка.
' - ] + '1' => 'Сите лични податоци во електронски формат (е-пораки, документи, бази со податоци, поставени групи на податоци и сл.) се складирани или на серверите на Европската комисија или на нејзиниот изведувач. Сите операции на обработка се вршат во согласност со Одлуката на Комисијата (ЕУ, Евроатом) 2017/46 од 10 јануари 2017 година за сигурноста на комуникациите и информатичките системи во Европската комисија.
', + '2' => 'Изведувачите на Комисијата се обврзани со конкретна договорна клаузула за какви било операции на обработка на податоците во име на Комисијата, и од обврските за доверливост кои произлегуваат од пренесувањето на Регулативата за заштита на општите податоци во земјите-членки на ЕУ (‘GDPR’ Регулатива (EУ) 2016/679).
', + '3' => 'Со цел да ги заштити личните податоци, Комисијата активираше бројни технички и организациски мерки. Техничките мерки вклучуваат соодветни дејства кои се однесуваат на онлајн безбедноста, ризикот од загуба на податоци, менувањето на податоци или неовластен пристап, земајќи го предвид ризикот прикажан од обработката и природата на личните податоци кои се обработуваат. Организациските мерки вклучуваат ограничување пристап до личните податоци само за овластени лица со легитимна потреба да знаат за целите на оваа операција на обработка.
', + ], ], '7-access_data' => [ 'title' => '7. Кој има пристап до податоците и кому му се откриваат?', 'items' => [ - '1' => - 'Пристап до личните податоци му е даден на персоналот на Комисијата одговорен за спроведување на оваа операција на обработка и на овластен персонал според принципот „треба да знае“. Таквиот персонал е обврзан со статутарни, а кога е потребно, со дополнителни договори за доверливост.
', - '2' => - 'Конкретно, до сите лични податоци што сте ги обезбедиле може да пристапат администраторите на веб-локациите (персонал на Комисијата), како и друг персонал на Комисијата врз основа на потребата да знае. . Освен тоа, личните информации и информации за настан ќе се споделат со членовите на мрежите на амбасадори и образовни координатори на Европската недела на кодирање за организација на локални активности или следење.
', - '3' => - 'Со цел да се зголеми видливоста на точките за контакт, личните податоци се објавени без никакви ограничувања за пристап на јавната веб-локација: https://codeweek.eu.
', - '4' => - 'Во врска со пренесување податоци на трети страни
', - '5' => - 'Информациите што ги собираме нема да бидат дадени на никоја трета страна, освен до опсегот и за целта за која можеби ќе мора да ги дадеме според законот.
' - ] + '1' => 'Пристап до личните податоци му е даден на персоналот на Комисијата одговорен за спроведување на оваа операција на обработка и на овластен персонал според принципот „треба да знае“. Таквиот персонал е обврзан со статутарни, а кога е потребно, со дополнителни договори за доверливост.
', + '2' => 'Конкретно, до сите лични податоци што сте ги обезбедиле може да пристапат администраторите на веб-локациите (персонал на Комисијата), како и друг персонал на Комисијата врз основа на потребата да знае. . Освен тоа, личните информации и информации за настан ќе се споделат со членовите на мрежите на амбасадори и образовни координатори на Европската недела на кодирање за организација на локални активности или следење.
', + '3' => 'Со цел да се зголеми видливоста на точките за контакт, личните податоци се објавени без никакви ограничувања за пристап на јавната веб-локација: https://codeweek.eu.
', + '4' => 'Во врска со пренесување податоци на трети страни
', + '5' => 'Информациите што ги собираме нема да бидат дадени на никоја трета страна, освен до опсегот и за целта за која можеби ќе мора да ги дадеме според законот.
', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => '8. Кои се вашите права и како може да ги примените?', 'items' => [ - '1' => - 'Имате конкретни права како „субјект на податоци“ според Поглавје III (Членови 14-25) од Регулативата (EУ) 2018/1725, особено правото за пристап, поправање или бришење на личните податоци и правото за ограничување на обработката на личните податоци. Онаму каде што е применливо, исто така имате право да вложите приговор за обработката или за правото за преносливост на податоци.
', - '2' => - 'Сте се согласиле да ни ги дадете личните податоци за сегашната операција на обработка и може да ја повлечете согласноста во секое време со известување на Контролорот на податоци. Повлекувањето нема да влијае врз законитоста на обработката што се извршила пред повлекувањето на согласноста.
', - '3' => - 'Може да ги искористите своитеправа со остварување контакт со Контролорот на податоци или во случај на конфликт - со Службеникот за заштита на податоци. Ако е потребно, исто така може да се обратите до Европскиот надзорник за заштита на податоци. Нивните информации за контакт се дадени под Заглавје 9 подолу.
' - ] + '1' => 'Имате конкретни права како „субјект на податоци“ според Поглавје III (Членови 14-25) од Регулативата (EУ) 2018/1725, особено правото за пристап, поправање или бришење на личните податоци и правото за ограничување на обработката на личните податоци. Онаму каде што е применливо, исто така имате право да вложите приговор за обработката или за правото за преносливост на податоци.
', + '2' => 'Сте се согласиле да ни ги дадете личните податоци за сегашната операција на обработка и може да ја повлечете согласноста во секое време со известување на Контролорот на податоци. Повлекувањето нема да влијае врз законитоста на обработката што се извршила пред повлекувањето на согласноста.
', + '3' => 'Може да ги искористите своитеправа со остварување контакт со Контролорот на податоци или во случај на конфликт - со Службеникот за заштита на податоци. Ако е потребно, исто така може да се обратите до Европскиот надзорник за заштита на податоци. Нивните информации за контакт се дадени под Заглавје 9 подолу.
', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => '9. Информации за контакт', 'data-controller' => [ 'title' => '-Контролор на податоци', - 'text' => - 'Ако сакате да ги искористите своите права според Регулативата (EУ) 2018/1725, или ако имате коментари, прашања или сте засегнати на кој било начин, или ако би сакале да поднесете жалба во врска со собирањето и користењето на личните податоци, слободно контактирајте со Контролорот на податоци,
', - 'address' => - 'Directorate-General for Communications Networks, Content and Technology Unit G2Ако сакате да ги искористите своите права според Регулативата (EУ) 2018/1725, или ако имате коментари, прашања или сте засегнати на кој било начин, или ако би сакале да поднесете жалба во врска со собирањето и користењето на личните податоци, слободно контактирајте со Контролорот на податоци,
', + 'address' => 'Directorate-General for Communications Networks, Content and Technology Unit G2Може да остварите контакт со Службеникот за заштита на податоци (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) во врска со прашања поврзани со обработката на личните податоци според Регулативата (EУ) 2018/1725.
' + 'text' => 'Може да остварите контакт со Службеникот за заштита на податоци (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) во врска со прашања поврзани со обработката на личните податоци според Регулативата (EУ) 2018/1725.
', ], 'european-data-protection' => [ 'title' => '-Европски надзорник за заштита на податоци (ЕНЗП)', - 'text' => - 'Имате право на правен лек (т.e. може да поднесете жалба) до Европскиот надзорник за заштита на податоци (edps@edps.europa.eu) ако сметате дека ви се прекршени правата според Регулативата (EУ) 2018/1725, како резултат на обработката на личните податоци од страна на Контролорот на податоци.
' - ] - ] + 'text' => 'Имате право на правен лек (т.e. може да поднесете жалба) до Европскиот надзорник за заштита на податоци (edps@edps.europa.eu) ако сметате дека ви се прекршени правата според Регулативата (EУ) 2018/1725, како резултат на обработката на личните податоци од страна на Контролорот на податоци.
', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/mk/remote-teaching.php b/resources/lang/mk/remote-teaching.php index d462575a1..19836d10b 100644 --- a/resources/lang/mk/remote-teaching.php +++ b/resources/lang/mk/remote-teaching.php @@ -1,75 +1,65 @@ "предавање на далечина", - "intro" => [ - "title" => "Недела на кодирање и предавање на далечина", - "text" => "Образованието на далечина може да биде голем предизвик за наставниците и учениците и постојат многу пречки кои треба да се надминат. Сепак, предавањето на кодирање, компјутерското размислување – дури и роботика – не мора да запре бидејќи вашите ученици се дома. Еве неколку совети и ресурси за кои се надеваме дека можат да ви помогнат.", - "points" => [ - 1 => "ова е збирка кратки видеа со материјали за самостојна работа, сложувалки, игри и предизвици за кодирање за секојдневна употреба во семејството и на училиште.", - 2 => ["Кодирање без компјутер","тука ќе најдете различни активности кои можете лесно да ги направите дома за да научите или да предавате кодирање со секојдневни материјали."], + 'remote-teaching' => 'предавање на далечина', + 'intro' => [ + 'title' => 'Недела на кодирање и предавање на далечина', + 'text' => 'Образованието на далечина може да биде голем предизвик за наставниците и учениците и постојат многу пречки кои треба да се надминат. Сепак, предавањето на кодирање, компјутерското размислување – дури и роботика – не мора да запре бидејќи вашите ученици се дома. Еве неколку совети и ресурси за кои се надеваме дека можат да ви помогнат.', + 'points' => [ + 1 => 'ова е збирка кратки видеа со материјали за самостојна работа, сложувалки, игри и предизвици за кодирање за секојдневна употреба во семејството и на училиште.', + 2 => ['Кодирање без компјутер', 'тука ќе најдете различни активности кои можете лесно да ги направите дома за да научите или да предавате кодирање со секојдневни материјали.'], 3 => [ - "Делчиња за учење", - "тука ќе најдете „Делчиња за учење“ или туторијали на Одржлив развој и Вештачка интелигенција кои во нивните наставни планови вклучуваат делови за настава на далечина." + 'Делчиња за учење', + 'тука ќе најдете „Делчиња за учење“ или туторијали на Одржлив развој и Вештачка интелигенција кои во нивните наставни планови вклучуваат делови за настава на далечина.', ], 4 => [ - "Репозиториум на ресурси", - "многу од ресурсите во репозиториумот исто така можат да се користат и во сценаријата за настава на далечина. Можете да најдете ресурси за да предавате кодирање или да научите кодирање." + 'Репозиториум на ресурси', + 'многу од ресурсите во репозиториумот исто така можат да се користат и во сценаријата за настава на далечина. Можете да најдете ресурси за да предавате кодирање или да научите кодирање.', ], 5 => [ - "Вебинари за кодирање од дома", - "дали знаевте дека Неделата на кодирање организираше неколку вебинари за тоа како да научите и да предавате кодирање од дома? Погледнете ги!" - ] - + 'Вебинари за кодирање од дома', + 'дали знаевте дека Неделата на кодирање организираше неколку вебинари за тоа како да научите и да предавате кодирање од дома? Погледнете ги!', + ], - ] + ], ], - "tips" => [ - "title" => "7 совети за да научите кодирање на далечина", - "points" => [ + 'tips' => [ + 'title' => '7 совети за да научите кодирање на далечина', + 'points' => [ 1 => [ - "Запознајте се со концептите, програмскиот јазик и софтверот", - "додека учениците можат да учат кодирање и програмирање полу-самостојно по пат на обиди и грешки, ќе треба да ги водите и да им помогнете да ги пронајдат грешките во нивната синтакса. Бидете подготвени за промена и прилагодување доколку дигиталната алатка или програмскиот јазик не ги носи резултатите од учењето што ги очекувавте." + 'Запознајте се со концептите, програмскиот јазик и софтверот', + 'додека учениците можат да учат кодирање и програмирање полу-самостојно по пат на обиди и грешки, ќе треба да ги водите и да им помогнете да ги пронајдат грешките во нивната синтакса. Бидете подготвени за промена и прилагодување доколку дигиталната алатка или програмскиот јазик не ги носи резултатите од учењето што ги очекувавте.', + ], + 2 => [ + 'Охрабрете ги учениците', + 'помогнете им на вашите ученици да го достигнат својот полн потенцијал така што ќе им пружите мотивирачки и значајни лекции. Овозможете им да ги истражат своите вештини и креативност така што ќе им дозволите да ги бираат своите проекти и резултати. Покрај тоа, ви препорачуваме да бидете реални и да поставите цели коишто вашите ученици можат да ги постигнат.', ], - 2 => - [ - "Охрабрете ги учениците", - "помогнете им на вашите ученици да го достигнат својот полн потенцијал така што ќе им пружите мотивирачки и значајни лекции. Овозможете им да ги истражат своите вештини и креативност така што ќе им дозволите да ги бираат своите проекти и резултати. Покрај тоа, ви препорачуваме да бидете реални и да поставите цели коишто вашите ученици можат да ги постигнат." - ], 3 => [ - "Охрабрете ги учениците да работат во групи", - "кодирањето во групи не само што е позабавно, туку исто така ќе им помогне на учениците да постигнат покомплексни и покреативни проекти. Освен тоа, учењето на далечина може да создаде чувство на изолираност кај некои ученици, а работењето во групи ова може да го спречи. На пример, би можеле да создадете онлајн простории за состаноци за вашите ученици да се собираат во групи или би можеле да воспоставите оценување од страна на врсници, поканувајќи ги учениците да даваат и да примаат конструктивни повратни информации за меѓусебните проекти. -"], + 'Охрабрете ги учениците да работат во групи', + 'кодирањето во групи не само што е позабавно, туку исто така ќе им помогне на учениците да постигнат покомплексни и покреативни проекти. Освен тоа, учењето на далечина може да создаде чувство на изолираност кај некои ученици, а работењето во групи ова може да го спречи. На пример, би можеле да создадете онлајн простории за состаноци за вашите ученици да се собираат во групи или би можеле да воспоставите оценување од страна на врсници, поканувајќи ги учениците да даваат и да примаат конструктивни повратни информации за меѓусебните проекти. +', ], 4 => [ - "Истражете отворен софтвер и бесплатни онлајн платформи за учење за тоа како да се кодира", - "има многу квалитетни ресурси за учење и предавање на кодирање, кои се напредни, а сепак лесни за користење. Тоа се бесплатни алатки кои можете да им ги дадете на вашите ученици да ги користат без да купуваат лиценци или да преземаат софтвер. Повеќето од нив можете да ги најдете на Репозиториум на Неделата на кодирање, на пр. Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi, итн. Како што видовме во Неделата на кодирање Делчиња за учење, можете да ги примените овие алатки на кој било предмет!" + 'Истражете отворен софтвер и бесплатни онлајн платформи за учење за тоа како да се кодира', + 'има многу квалитетни ресурси за учење и предавање на кодирање, кои се напредни, а сепак лесни за користење. Тоа се бесплатни алатки кои можете да им ги дадете на вашите ученици да ги користат без да купуваат лиценци или да преземаат софтвер. Повеќето од нив можете да ги најдете на Репозиториум на Неделата на кодирање, на пр. Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi, итн. Како што видовме во Неделата на кодирање Делчиња за учење, можете да ги примените овие алатки на кој било предмет!', ], 5 => [ - "Нека биде забавно", - "вашите први чекори во кодирањето треба да бидат интересни и забавни, и иако можеби овојпат немате шанса да го споделите уживањето лично, постојат начини да играте и да се забавувате заедно! На пример, можете да им предложите на вашите ученици да се одморат од лекцијата за да се поврзат и да се играат заедно CodyColor, едукативна игра со повеќе играчи дизајнирана да научат компјутерско размислување додека се играат." + 'Нека биде забавно', + 'вашите први чекори во кодирањето треба да бидат интересни и забавни, и иако можеби овојпат немате шанса да го споделите уживањето лично, постојат начини да играте и да се забавувате заедно! На пример, можете да им предложите на вашите ученици да се одморат од лекцијата за да се поврзат и да се играат заедно CodyColor, едукативна игра со повеќе играчи дизајнирана да научат компјутерско размислување додека се играат.', ], 6 => [ - "Симулирајте вистинска интеракција во училницата", - "технологијата ни овозможува да го реплицираме барем делумно, видот на интеракција којшто би се одвивал во училницата. Можете да ги охрабрите вашите ученици да ги вклучуваат своите камери во одредено време, да ги креваат рацете виртуелно, да поставуваат прашања лично или во чет, да одговараат на дигитални анкети и квизови, итн. Некои бесплатни дигитални алатки што можете да ги користите за оваа цел се Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting или Jitsi за сесии во училница во живо, и Kahoot, Mentimeter или Google Forms за квизови и интеракција во училницата. Ова ќе им помогне на учениците да се чувствуваат како да се на час и да се чувствуваат поврзано со своите врсници." + 'Симулирајте вистинска интеракција во училницата', + 'технологијата ни овозможува да го реплицираме барем делумно, видот на интеракција којшто би се одвивал во училницата. Можете да ги охрабрите вашите ученици да ги вклучуваат своите камери во одредено време, да ги креваат рацете виртуелно, да поставуваат прашања лично или во чет, да одговараат на дигитални анкети и квизови, итн. Некои бесплатни дигитални алатки што можете да ги користите за оваа цел се Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting или Jitsi за сесии во училница во живо, и Kahoot, Mentimeter или Google Forms за квизови и интеракција во училницата. Ова ќе им помогне на учениците да се чувствуваат како да се на час и да се чувствуваат поврзано со своите врсници.', ], 7 => [ - "Обезбедете материјалите да бидат достапни и поволни", - "проверете дали лекциите за кодирање се реални и инклузивни, така што ќе се осигурите дека материјалите кои се потребни можат лесно да се најдат во секое домаќинство и дека сите ученици можат да дојдат до нив или да овозможите адаптации на оние што не можат. На пример, за активностите за кодирање без дигитална технологија се потребни ефтини материјали, како што се ножици, хартија или маркери. Кога работите со онлајн вежби за кодирање, проверете дали сите ученици имаат пристап дома до таблет или компјутер и до сигурна интернет врска." - - ] + 'Обезбедете материјалите да бидат достапни и поволни', + 'проверете дали лекциите за кодирање се реални и инклузивни, така што ќе се осигурите дека материјалите кои се потребни можат лесно да се најдат во секое домаќинство и дека сите ученици можат да дојдат до нив или да овозможите адаптации на оние што не можат. На пример, за активностите за кодирање без дигитална технологија се потребни ефтини материјали, како што се ножици, хартија или маркери. Кога работите со онлајн вежби за кодирање, проверете дали сите ученици имаат пристап дома до таблет или компјутер и до сигурна интернет врска.', + ], ], - "conclusion" => "Како учите и предавате кодирање и програмирање во средини за настава на далечина? Дали имате совети за други професионалци во образованието? Додадете коментар во форумот подолу!" - ] + 'conclusion' => 'Како учите и предавате кодирање и програмирање во средини за настава на далечина? Дали имате совети за други професионалци во образованието? Додадете коментар во форумот подолу!', + ], ]; - - - - - - - diff --git a/resources/lang/mk/report.php b/resources/lang/mk/report.php index 4a1a8e48b..106b62536 100644 --- a/resources/lang/mk/report.php +++ b/resources/lang/mk/report.php @@ -25,27 +25,25 @@ 'label' => 'Број на учесници', ], 'average_participant_age' => [ - 'label'=>'Просечна возраст на учесниците', + 'label' => 'Просечна возраст на учесниците', ], 'percentage_of_females' => [ 'label' => 'Процент на женски', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'label' => 'Код за учество во Недела на кодирање за сите ', - 'help' => 'Овде можете да го ставите кодот за предизвик за Codeweek4All, ако сте го добиле. Ако не учествувате, едноставно игнорирајте го ова поле.' + 'help' => 'Овде можете да го ставите кодот за предизвик за Codeweek4All, ако сте го добиле. Ако не учествувате, едноставно игнорирајте го ова поле.', ], 'name_for_certificate' => [ 'label' => 'Име за сертификат', - 'help' => 'Сменете го ова со името на организаторот на настанот кој ќе издаде сертификат за учество на Неделата на кодирање. Користете само ASCII (латинични) букви. Буквите кои се нагласени, имаат надредни знаци и слично не се поддржани.' + 'help' => 'Сменете го ова со името на организаторот на настанот кој ќе издаде сертификат за учество на Неделата на кодирање. Користете само ASCII (латинични) букви. Буквите кои се нагласени, имаат надредни знаци и слично не се поддржани.', ], 'submit' => 'Поднесете извештај за настан', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Ви благодариме што известивте за вашиот настан!', - 'certificate_ready'=>'Сертификатот е готов.', - 'download_button'=>'Кликнете овде и преземете го.', - 'back_events'=>'Вратете се на вашиот настан' - ] - - + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Ви благодариме што известивте за вашиот настан!', + 'certificate_ready' => 'Сертификатот е готов.', + 'download_button' => 'Кликнете овде и преземете го.', + 'back_events' => 'Вратете се на вашиот настан', + ], ]; diff --git a/resources/lang/mk/resources.php b/resources/lang/mk/resources.php index 69f31ee18..461bbb185 100644 --- a/resources/lang/mk/resources.php +++ b/resources/lang/mk/resources.php @@ -16,11 +16,11 @@ 'how_to_organise_an_activity' => 'Како да организираш активност?', 'resources' => [ 'languages' => [ - 'Russian'=>'руски', - 'Norwegian'=>'норвешки', - 'Mandarin'=>'мандарински', - 'Japanese'=>'јапонски', - 'All targeted languages' => 'Сите целни јазици' + 'Russian' => 'руски', + 'Norwegian' => 'норвешки', + 'Mandarin' => 'мандарински', + 'Japanese' => 'јапонски', + 'All targeted languages' => 'Сите целни јазици', ], 'levels' => [ 'Beginner' => 'Почетно ниво', @@ -31,7 +31,7 @@ 'Lower secondary school (12-16)' => 'Повисоки класови во основно и пониски класови во средно училиште (12-16)', 'Upper secondary school (16-18)' => 'Повисоки класови во седно училиште (16-18)', 'Higher Education' => 'Високо образование', - 'Other' => 'Друго' + 'Other' => 'Друго', ], 'subjects' => [ 'Art' => 'Уметност', @@ -51,7 +51,7 @@ 'Physics' => 'Физика', 'Coding' => 'Кодирање', 'Special Education Needs' => 'Посебни образовни потреби', - 'Other' => 'Друго' + 'Other' => 'Друго', ], 'types' => [ 'Tutorial' => 'Туторијал', @@ -66,7 +66,7 @@ 'Toolkit' => 'Комплет', 'Other' => 'Друго', 'Lesson Plan' => 'Наставен план', - 'Guide' => 'Упатство' + 'Guide' => 'Упатство', ], 'categories' => [ 'Coding' => 'Кодирање', @@ -76,9 +76,8 @@ 'Making' => 'Конструирање', 'Tinkering' => 'Поправање', 'Unplugged Activities' => 'Активности без интернет', - 'Other' => 'Друго' - ] - ] - + 'Other' => 'Друго', + ], + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/mk/school.php b/resources/lang/mk/school.php index 9990286df..eb539814e 100644 --- a/resources/lang/mk/school.php +++ b/resources/lang/mk/school.php @@ -13,16 +13,15 @@ | */ - 'name' => 'Име на училиштето', - 'location' => 'Локација на училиштето', - 'description' => 'Опис на училиштето', - 'school' => 'Училиште', - 'add' => 'Додај', - 'list' => 'Список', + 'name' => 'Име на училиштето', + 'location' => 'Локација на училиштето', + 'description' => 'Опис на училиштето', + 'school' => 'Училиште', + 'add' => 'Додај', + 'list' => 'Список', 'required' => [ - 'name'=>'Потребно е име на училиштето', - 'location'=>'Потребна е локација на училиштето', - ] - + 'name' => 'Потребно е име на училиштето', + 'location' => 'Потребна е локација на училиштето', + ], ]; diff --git a/resources/lang/mk/schools.php b/resources/lang/mk/schools.php index a5edabd6d..c9b8d22ce 100644 --- a/resources/lang/mk/schools.php +++ b/resources/lang/mk/schools.php @@ -12,55 +12,54 @@ | these language lines according to your application's requirements. | */ - 'title' =>'Училишта: донесете им ја Неделата на кодирањето на вашите ученици', + 'title' => 'Училишта: донесете им ја Неделата на кодирањето на вашите ученици', '1' => [ - "title1" => "Зошто треба да го донесете кодирањето во вашата училница?", - "title2" => "Како кодирањето може да биде од корист за вашите ученици? Што добивате вие како наставник ?", - "content" => [ - "Веруваме дека сечија основна писменост во дигиталната ера мора да вклучува разбирање на кодирање и развој на суштински компетенции поврзани со компјутерско размислување, како што е решавање проблеми, соработка и аналитички вештини.", - "Учењето како да кодираат може да им даде сила на вашите ученици да бидат предводници во дигиталното компетитивно општество, да развијат подобро разбирање на светот кој ги опкружува и да имаат подобри можности за успех во личниот и професионалниот живот.", - "Неделата на кодирање им ја нуди на сите ученици можноста да ги направат првите чекори како дигитални креатори, со обезбедување на училишта и на наставници бесплатни можности за професионален развој, наставни материјали, меѓународни предизвици и можности за размена", + 'title1' => 'Зошто треба да го донесете кодирањето во вашата училница?', + 'title2' => 'Како кодирањето може да биде од корист за вашите ученици? Што добивате вие како наставник ?', + 'content' => [ + 'Веруваме дека сечија основна писменост во дигиталната ера мора да вклучува разбирање на кодирање и развој на суштински компетенции поврзани со компјутерско размислување, како што е решавање проблеми, соработка и аналитички вештини.', + 'Учењето како да кодираат може да им даде сила на вашите ученици да бидат предводници во дигиталното компетитивно општество, да развијат подобро разбирање на светот кој ги опкружува и да имаат подобри можности за успех во личниот и професионалниот живот.', + 'Неделата на кодирање им ја нуди на сите ученици можноста да ги направат првите чекори како дигитални креатори, со обезбедување на училишта и на наставници бесплатни можности за професионален развој, наставни материјали, меѓународни предизвици и можности за размена', + ], + 'button' => [ + 'label' => 'Сакате да започнете веднаш сега? Запишете се тука!', ], - "button" => [ - "label" => "Сакате да започнете веднаш сега? Запишете се тука!", - ] ], '2' => [ - "title1" => "Подготвени да се вклучите?", - "title2" => "Организирајте час, сесија за обука или настан и прикачете го на мапата.", - "content" => [ - "Без разлика дали имате знаење од областа на кодирањето или програмирањето или немате, лесно може да организирате час во вашата училница, отворен ден или настан во вашето училиште. Само најдете датум и регистрирајте ја активноста на мапата подолу. Ако чувствувате дека ви е потребна поддршка при подготвување на лекција со кодирање, преминете на следниот дел.", - "Погледнете некои примери на активности кои се организирани пребарувајќи на мапата подолу и додајте ја својата за да им се приклучите на колегите едукатори од Европа и светот: " + 'title1' => 'Подготвени да се вклучите?', + 'title2' => 'Организирајте час, сесија за обука или настан и прикачете го на мапата.', + 'content' => [ + 'Без разлика дали имате знаење од областа на кодирањето или програмирањето или немате, лесно може да организирате час во вашата училница, отворен ден или настан во вашето училиште. Само најдете датум и регистрирајте ја активноста на мапата подолу. Ако чувствувате дека ви е потребна поддршка при подготвување на лекција со кодирање, преминете на следниот дел.', + 'Погледнете некои примери на активности кои се организирани пребарувајќи на мапата подолу и додајте ја својата за да им се приклучите на колегите едукатори од Европа и светот: ', ], - "button" => [ - "label" => "Подготвени сте да пробате? Додадете активност!", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Подготвени сте да пробате? Додадете активност!', + ], ], '3' => [ - "title1" => "Нови во кодирањето? Без грижа", - "title2" => "Нашите алатки помагаат да се запознаете со кодирањето пред да им го пренесете на вашите ученици", - "content" => [ - "Ако сте заинтересирани да го донесете кодирањето во вашата училница, но не знаете каде да започнете, не грижете се! Меѓународен тим на наставници и експерти развиваат збирка на кратки онлајн модули за обука за да ви помогнат да започнете.", - "Не е потребно претходно искуство во кодирање за да се следат нашите делови за учење!" + 'title1' => 'Нови во кодирањето? Без грижа', + 'title2' => 'Нашите алатки помагаат да се запознаете со кодирањето пред да им го пренесете на вашите ученици', + 'content' => [ + 'Ако сте заинтересирани да го донесете кодирањето во вашата училница, но не знаете каде да започнете, не грижете се! Меѓународен тим на наставници и експерти развиваат збирка на кратки онлајн модули за обука за да ви помогнат да започнете.', + 'Не е потребно претходно искуство во кодирање за да се следат нашите делови за учење!', ], - "button" => [ - "label" => "Пристап до модулите за обука", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Пристап до модулите за обука', + ], ], '4' => [ - "title1" => "Барате дополнителен предизвик ?", - "title2" => "Изградете мрежа од активности, вклучете колку што е можно повеќе ученици и здобијте се со Сертификат за извонредност", - "content" => [ - "Code Week 4 All ве предизвикува да ги здружите силите со други наставници или училишта и да учествувате во меѓународна заедница на истомисленици давајќи им на учениците можност да ги направат првите чекори во кодирањето. Изградете алијанса која вклучува повеќе од 500 ученици и ќе добиете Сертификат за извонредност.", + 'title1' => 'Барате дополнителен предизвик ?', + 'title2' => 'Изградете мрежа од активности, вклучете колку што е можно повеќе ученици и здобијте се со Сертификат за извонредност', + 'content' => [ + 'Code Week 4 All ве предизвикува да ги здружите силите со други наставници или училишта и да учествувате во меѓународна заедница на истомисленици давајќи им на учениците можност да ги направат првите чекори во кодирањето. Изградете алијанса која вклучува повеќе од 500 ученици и ќе добиете Сертификат за извонредност.', ], - "button" => [ - "label" => "Научете повеќе за предизвикот Code Week 4 All", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Научете повеќе за предизвикот Code Week 4 All', + ], ], - ]; diff --git a/resources/lang/mk/scoreboard.php b/resources/lang/mk/scoreboard.php index 6f9bb48b4..585e3df35 100644 --- a/resources/lang/mk/scoreboard.php +++ b/resources/lang/mk/scoreboard.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Кои земји предничат со активности на кодирање?', - 'paragraph'=>'Семафорот е подреден според бројот на наведени настани на кодирање по број на жители, па така немојте да бидете изненадени ако видите некои од помалите земји повисоко на листата!', - 'parcipating_with'=>'учествува со', - 'events'=>'настани' + 'paragraph' => 'Семафорот е подреден според бројот на наведени настани на кодирање по број на жители, па така немојте да бидете изненадени ако видите некои од помалите земји повисоко на листата!', + 'parcipating_with' => 'учествува со', + 'events' => 'настани', ]; diff --git a/resources/lang/mk/search.php b/resources/lang/mk/search.php index d5ec53bcb..950365e6c 100644 --- a/resources/lang/mk/search.php +++ b/resources/lang/mk/search.php @@ -12,20 +12,20 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'audience_title'=>'Публика', - 'theme_title'=>'Тема', - + 'audience_title' => 'Публика', + 'theme_title' => 'Тема', + 'placeholder' => 'Пребарајте по име на настан или ознака', 'submit' => 'Пребарајте', 'label_country' => 'Изберете земја', 'last_year_events' => [ 'label' => 'Вклучете минатогодишни настани', 'yes' => 'Да', - 'no' => 'Не' + 'no' => 'Не', ], 'search_counter' => 'се совпаѓа со критериумот на пребарување', - 'event'=>'настан', - 'events'=>'настани', + 'event' => 'настан', + 'events' => 'настани', 'year' => 'година', - 'audiences'=>'Публика','themes'=>'Теми','countries'=>'Држави','search_placeholder' => 'Пребарај според наслов или опис', + 'audiences' => 'Публика', 'themes' => 'Теми', 'countries' => 'Држави', 'search_placeholder' => 'Пребарај според наслов или опис', ]; diff --git a/resources/lang/mk/snippets.php b/resources/lang/mk/snippets.php index a9c4c3e53..ffeb63d1b 100644 --- a/resources/lang/mk/snippets.php +++ b/resources/lang/mk/snippets.php @@ -1,48 +1,46 @@ "Еве ги претстојните активности од Европската недела на кодирање кои ги поздравуваат онлајн учесниците. Можете да филтрирате според јазик и месец, а со кликнување на „преглед“, ќе пристапите до сите детали за активноста и контактите на организаторите. Уживајте!", - "learn" => "Кодирањето и програмирањето се клучни компетенции кои се повеќе се бараат во секоја област, а Европската недела на кодирање (EU Code Week) сака да ве поддржи во учењето! Прелистајте го нашиот репозиториум и пронајдете совршен ресурс за да го започнете или да го продолжите вашиот пат на кодирање. Сите овие ресурси се бесплатни. Не заборавајте дека пребарувањето можете да го филтрирате според видот на ресурсот, нивото на вештина, програмскиот јазик, категоријата и јазикот.", - "teach" => "Кодирањето и програмирањето се клучни компетенции што ќе им отворат нови можности на вашите ученици и деца. Дали сакате да предавате кодирање од дома, во училница или клуб за кодирање? Прелистајте го нашиот репозиториум и пронајдете го најсоодветниот ресурс за да го внесете кодирањето и програмирањето во вашата наставна пракса. Сите овие ресурси се бесплатни. Не заборавајте дека пребарувањето можете да го филтрирате според видот на ресурсот, нивото на вештина, програмскиот јазик, категоријата и јазикот.", - "toolkits" => [ - "Во овој дел ќе најдете материјал што ќе ви помогне да ја организирате вашата Европска недела на кодирање и да ја промовирате иницијативата со вашата заедница.", - "Комплет со алатки за комуникација", - "тука најдете официјални логоа на Европската недела на кодирање, значка, флаер, постер, примероци на PowerPoint и Word, примери на објави на социјални мрежи и илустрации.", - "Пакет со алатки за наставници", - "тука најдете официјални логоа на Европската недела на кодирање, значка, примерок на сертификат за учество за вашите ученици, воведна презентација за Европската недела на кодирање и материјал за социјалните медиуми.", - "Официјален леток за Европската недела на кодирање.", + 'featured-activities' => 'Еве ги претстојните активности од Европската недела на кодирање кои ги поздравуваат онлајн учесниците. Можете да филтрирате според јазик и месец, а со кликнување на „преглед“, ќе пристапите до сите детали за активноста и контактите на организаторите. Уживајте!', + 'learn' => 'Кодирањето и програмирањето се клучни компетенции кои се повеќе се бараат во секоја област, а Европската недела на кодирање (EU Code Week) сака да ве поддржи во учењето! Прелистајте го нашиот репозиториум и пронајдете совршен ресурс за да го започнете или да го продолжите вашиот пат на кодирање. Сите овие ресурси се бесплатни. Не заборавајте дека пребарувањето можете да го филтрирате според видот на ресурсот, нивото на вештина, програмскиот јазик, категоријата и јазикот.', + 'teach' => 'Кодирањето и програмирањето се клучни компетенции што ќе им отворат нови можности на вашите ученици и деца. Дали сакате да предавате кодирање од дома, во училница или клуб за кодирање? Прелистајте го нашиот репозиториум и пронајдете го најсоодветниот ресурс за да го внесете кодирањето и програмирањето во вашата наставна пракса. Сите овие ресурси се бесплатни. Не заборавајте дека пребарувањето можете да го филтрирате според видот на ресурсот, нивото на вештина, програмскиот јазик, категоријата и јазикот.', + 'toolkits' => [ + 'Во овој дел ќе најдете материјал што ќе ви помогне да ја организирате вашата Европска недела на кодирање и да ја промовирате иницијативата со вашата заедница.', + 'Комплет со алатки за комуникација', + 'тука најдете официјални логоа на Европската недела на кодирање, значка, флаер, постер, примероци на PowerPoint и Word, примери на објави на социјални мрежи и илустрации.', + 'Пакет со алатки за наставници', + 'тука најдете официјални логоа на Европската недела на кодирање, значка, примерок на сертификат за учество за вашите ученици, воведна презентација за Европската недела на кодирање и материјал за социјалните медиуми.', + 'Официјален леток за Европската недела на кодирање.', ], - "about" => [ - "goal" => "Целта е да им се помогне на што повеќе млади да ги совладаат основите на кодирањето и компјутерското размислување." + 'about' => [ + 'goal' => 'Целта е да им се помогне на што повеќе млади да ги совладаат основите на кодирањето и компјутерското размислување.', ], - "guide" => [ - "tutorials" => [ - "1" => "Погледнете ги нашите", - "2" => "упатства и материјали за обука", - "3" => "коишто се достапни на 29 јазици, за да се подготвите да организирате активности преку кои младите учат кодирање и компјутерско размислувње.", - ] + 'guide' => [ + 'tutorials' => [ + '1' => 'Погледнете ги нашите', + '2' => 'упатства и материјали за обука', + '3' => 'коишто се достапни на 29 јазици, за да се подготвите да организирате активности преку кои младите учат кодирање и компјутерско размислувње.', + ], ], - "dance" => [ - "menu" => "Предизвик во танцување", - "subtitle" => "Кој рече дека програмерите не знаат да танцуваат? Со предизвикот #EUCodeWeekDance ќе докажеме дека тоа не е точно.", - "content" => "Ги покануваме сите – училиштата, наставниците, библиотеките, претпријатијата, јавните органи – да ја одбележат Европската недела на кодирање така што ќе организираат активност #EUCodeWeekDance и ќе ја додадат таа активност на мапата на Европската недела на кодирање." + 'dance' => [ + 'menu' => 'Предизвик во танцување', + 'subtitle' => 'Кој рече дека програмерите не знаат да танцуваат? Со предизвикот #EUCodeWeekDance ќе докажеме дека тоа не е точно.', + 'content' => 'Ги покануваме сите – училиштата, наставниците, библиотеките, претпријатијата, јавните органи – да ја одбележат Европската недела на кодирање така што ќе организираат активност #EUCodeWeekDance и ќе ја додадат таа активност на мапата на Европската недела на кодирање.', ], - "treasure-hunt" => [ - "menu" => "Treasure Hunt (Пронајди го богатството)", - "subtitle" => "Тоа е игра на Telegram", + 'treasure-hunt' => [ + 'menu' => 'Treasure Hunt (Пронајди го богатството)', + 'subtitle' => 'Тоа е игра на Telegram', ], + 'videos' => [ + 1 => 'Дознајте повеќе за нашите вредности преку видеата на амбасадорите на Европската недела на кодирање', + 2 => 'Амбасадорката во Словенија Катја Ошљак објаснува дека Неделата на кодирање е независна иницијатива', + 3 => 'Амбасадорот во Франција Лорен Туше раскажува зошто Неделата на кодирање е отворена за сите', + 4 => 'Амбасадорката во Тунис Фатма Боазиз објаснува како Неделата на кодирање има воедно и глобално и локално влијание', + 5 => 'Амбасадорката во Латвија Линда Синка открива дека една од главните цели на Неделата на кодирање е соработката', + 6 => 'Амбасадорот во Италија Алесандро Болиоло образложува дека Неделата на кодирање е непрофитна иницијатива', + 7 => 'Aмбасадорката во Албанија Марјана Прифти зборува за тоа како Неделата на кодирање поттикнува иновации и креативност', + 8 => 'Амбасадорката во Романија Кристиана Лукач упатува благодарност од организаторите на Неделата на кодирање до заедницата', + ], - "videos" => [ - 1 => "Дознајте повеќе за нашите вредности преку видеата на амбасадорите на Европската недела на кодирање", - 2 => "Амбасадорката во Словенија Катја Ошљак објаснува дека Неделата на кодирање е независна иницијатива", - 3 => "Амбасадорот во Франција Лорен Туше раскажува зошто Неделата на кодирање е отворена за сите", - 4 => "Амбасадорката во Тунис Фатма Боазиз објаснува како Неделата на кодирање има воедно и глобално и локално влијание", - 5 => "Амбасадорката во Латвија Линда Синка открива дека една од главните цели на Неделата на кодирање е соработката", - 6 => "Амбасадорот во Италија Алесандро Болиоло образложува дека Неделата на кодирање е непрофитна иницијатива", - 7 => "Aмбасадорката во Албанија Марјана Прифти зборува за тоа како Неделата на кодирање поттикнува иновации и креативност", - 8 => "Амбасадорката во Романија Кристиана Лукач упатува благодарност од организаторите на Неделата на кодирање до заедницата", - ] - - -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/mk/training.php b/resources/lang/mk/training.php index c74799c1c..f9f8e908f 100644 --- a/resources/lang/mk/training.php +++ b/resources/lang/mk/training.php @@ -24,8 +24,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Активност 1 - CodyRoby за основно училиште', '2' => 'Активност 2 - CodyRoby за почетни години на средно училиште', - '3' => 'Активност 3 - CodyRoby за средно училиште' - ] + '3' => 'Активност 3 - CodyRoby за средно училиште', + ], ], '2' => [ 'title' => 'Компјутерско размислување и решавање проблеми', @@ -38,8 +38,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Активност - Развивање математичко размислување за основно училиште', '2' => 'Активност 2 - Запознавање со алгоритми за почетни години во средно училиште', - '3' => 'Активност 3 - Алгоритми за завршни години во средно училиште' - ] + '3' => 'Активност 3 - Алгоритми за завршни години во средно училиште', + ], ], '3' => [ 'title' => 'Визуелно програмирање - вовед во Scratch', @@ -54,8 +54,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Активност 1 - Основи на Scratch за основно училиште', '2' => 'Активност 2 - Основи на Scratch за почетни години во средно училиште', - '3' => 'Активност 3 - Основи на Scratch за завршни години во средно училиште' - ] + '3' => 'Активност 3 - Основи на Scratch за завршни години во средно училиште', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Креирање едукативни игри со Scratch', @@ -70,8 +70,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Активност 1 - Игра со прашања и одговори со Scratch за основно училиште', '2' => 'Активност 2 - Игра со прашања и одговори со Scratch за почетни години на средно училиште', - '3' => 'Активност 3 - Игра со прашања и одговори со Scratch за средно училиште' - ] + '3' => 'Активност 3 - Игра со прашања и одговори со Scratch за средно училиште', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Креирање, роботика и поправање во училницата', @@ -84,8 +84,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Активност 1 - Како да се направи механичка рака од панел-плоча за основно училиште', '2' => 'Активност 2 - Како да се направи механичка или роботска рака за почетни години во средно училиште', - '3' => 'Активност 3 - Како да се направи механичка или роботска рака за завршни години во средно училиште' - ] + '3' => 'Активност 3 - Како да се направи механичка или роботска рака за завршни години во средно училиште', + ], ], '6' => [ 'title' => 'App Inventor и App Development', @@ -95,8 +95,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Активност 1 – Наслов, за Основно Училиште ', '2' => 'Активност 2 – Наслов, за Пониско Средно Училиште ', - '3' => 'Активност 3 – Наслов, за Повисоко Средно Училиште' - ] + '3' => 'Активност 3 – Наслов, за Повисоко Средно Училиште', + ], ], '7' => [ 'title' => 'Мајсторство и Правење', @@ -106,8 +106,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Активност 1 – Наслов, за Основно Училиште ', '2' => 'Активност 2 – Наслов, за Пониско Средно Училиште ', - '3' => 'Активност 3 – Наслов, за Повисоко Средно Училиште' - ] + '3' => 'Активност 3 – Наслов, за Повисоко Средно Училиште', + ], ], '8' => [ 'title' => 'Кодирање за сите предмети', @@ -120,8 +120,8 @@ '1' => 'Активност 1 Роботика и инклузија за основно училиште со STEM', '2' => 'Активност 1 Музиката е кодирање', '3' => 'Активност 3 Мајсторство и кодирање со Makey Makey', - '4' => 'Активност 4 Секојдневен алгоритам за лекција CLIL' - ] + '4' => 'Активност 4 Секојдневен алгоритам за лекција CLIL', + ], ], '9' => [ 'title' => 'Правење автомат со микро:бит', @@ -136,7 +136,7 @@ '1' => 'Морзеова азбука со микро:бит, за основно училиште', '2' => 'Соба за бегство со микро:бит, за пониски години од средно училиште', '3' => 'Правење автомат за повисоки години во средно училиште', - ] + ], ], '10' => [ 'title' => 'Креативно кодирање со Python', @@ -158,36 +158,36 @@ 'links' => [ 'title' => 'Други поврзани ресурси', '1' => [ - "url" => "https://docs.python.org/3/library/", - "title" => "Стандардна библиотека Python", - "description" => "Збирка на претходно изграден код и модули (пр. модул на желка, математички модул и сл.)", + 'url' => 'https://docs.python.org/3/library/', + 'title' => 'Стандардна библиотека Python', + 'description' => 'Збирка на претходно изграден код и модули (пр. модул на желка, математички модул и сл.)', ], '2' => [ - "url" => "https://codecombat.com/", - "title" => "CodeCombat", - "description" => "Едукативна видео игра за учење концепти на програмирање.", + 'url' => 'https://codecombat.com/', + 'title' => 'CodeCombat', + 'description' => 'Едукативна видео игра за учење концепти на програмирање.', ], '3' => [ - "url" => "https://projects.raspberrypi.org/en/codeclub", - "title" => "CodeClub проекти", - "description" => "Од почетници до напредни, проекти за програмирање чекор по чекор за деца.", + 'url' => 'https://projects.raspberrypi.org/en/codeclub', + 'title' => 'CodeClub проекти', + 'description' => 'Од почетници до напредни, проекти за програмирање чекор по чекор за деца.', ], '4' => [ - "url" => "https://inventwithpython.com/invent4thed/", - "title" => "Измислете сопствени компјутерски игри со Python", - "description" => "Книга што ќе ве научи како да програмирате ваши сопствени компјутерски игри со Python.", + 'url' => 'https://inventwithpython.com/invent4thed/', + 'title' => 'Измислете сопствени компјутерски игри со Python', + 'description' => 'Книга што ќе ве научи како да програмирате ваши сопствени компјутерски игри со Python.', ], '5' => [ - "url" => "https://www.codewars.com/", - "title" => "CodeWars", - "description" => "Едукативна заедница каде што учениците и наставниците може да се обучуваат преку низи на предизвици.", + 'url' => 'https://www.codewars.com/', + 'title' => 'CodeWars', + 'description' => 'Едукативна заедница каде што учениците и наставниците може да се обучуваат преку низи на предизвици.', ], '6' => [ - "url" => "https://hourofpython.com/", - "title" => "Час по Python", - "description" => "Збирка на воведни лекции по Python (и текст-базирани и блокови) со користење интерактивен Trinkets.", + 'url' => 'https://hourofpython.com/', + 'title' => 'Час по Python', + 'description' => 'Збирка на воведни лекции по Python (и текст-базирани и блокови) со користење интерактивен Trinkets.', ], - ] + ], ], '11' => [ 'title' => 'Кодирање за инклузија', @@ -201,39 +201,39 @@ '1' => 'Игра со табла за јајца', '2' => 'Многу умен глушец ', '3' => 'Ѕвезда што прави ѕвезди ', - ] + ], ], - "12" => [ - "title" => "Кодирање за целите на одржлив развој", - "author" => "од Франциско Хавиер Масеро, Кристина Николаита и Ервиола Кономи", - "text" => [ - "1" => "Традиционалното образование им пружа на учениците малку можности да ги разберат и решат проблемите во реалниот свет, како што се глобалните климатски промени, родовата еднаквост, гладот, сиромаштијата или доброто здравје и благосостојбата.", - "2" => "Целите за одржлив развој (SDG) се јадрото на Агендата за одржлив развој во 2030 година, усвоена од сите земји-членки на Обединетите нации како патоказ за постигнување мир и просперитет на планетата, поттикнувајќи го глобалниот развој. Наставниците можат да користат SDG во училницата како алатка за учениците да го развиваат своето критичко размислување, но и да им помогнат да го пронајдат својот идентитет и цел. Комбинирањето на основните елементи на кодирање и компјутерско размислување со SDG ќе ја зголеми самодовербата на вашите ученици и ќе им помогне да ја развијат својата креативност, претприемачки дух, решавање на проблеми или комуникациски вештини.", - "3" => "Во долунаведените активности, учениците ќе ги применат принципите на Scratch, ASCII кодирање и исклученото кодирање, на теми коишто денес се од глобална и социјална важност. Наставниците ќе ја подигнат свеста за целите на одржливиот развој, додека им помагаат да развијат емпатија, активно граѓанство и просоцијални вештини, на забавен и привлечен начин.", - "4" => "Секој од овие планови за лекции се фокусира на една од целите на SDG:", - "5" => "Цел на одржлив развој 3: Да се обезбеди здрав живот и да се промовира благосостојба за сите, на сите возрасти ", - "6" => "Цел на одржлив развој 5: Да се постигне родова еднаквост и да се зајакнат сите жени и девојки ", - "7" => "Цел на одржлив развој 13: Да се преземат итни активности за борба против климатските промени и нивните влијанија ", + '12' => [ + 'title' => 'Кодирање за целите на одржлив развој', + 'author' => 'од Франциско Хавиер Масеро, Кристина Николаита и Ервиола Кономи', + 'text' => [ + '1' => 'Традиционалното образование им пружа на учениците малку можности да ги разберат и решат проблемите во реалниот свет, како што се глобалните климатски промени, родовата еднаквост, гладот, сиромаштијата или доброто здравје и благосостојбата.', + '2' => 'Целите за одржлив развој (SDG) се јадрото на Агендата за одржлив развој во 2030 година, усвоена од сите земји-членки на Обединетите нации како патоказ за постигнување мир и просперитет на планетата, поттикнувајќи го глобалниот развој. Наставниците можат да користат SDG во училницата како алатка за учениците да го развиваат своето критичко размислување, но и да им помогнат да го пронајдат својот идентитет и цел. Комбинирањето на основните елементи на кодирање и компјутерско размислување со SDG ќе ја зголеми самодовербата на вашите ученици и ќе им помогне да ја развијат својата креативност, претприемачки дух, решавање на проблеми или комуникациски вештини.', + '3' => 'Во долунаведените активности, учениците ќе ги применат принципите на Scratch, ASCII кодирање и исклученото кодирање, на теми коишто денес се од глобална и социјална важност. Наставниците ќе ја подигнат свеста за целите на одржливиот развој, додека им помагаат да развијат емпатија, активно граѓанство и просоцијални вештини, на забавен и привлечен начин.', + '4' => 'Секој од овие планови за лекции се фокусира на една од целите на SDG:', + '5' => 'Цел на одржлив развој 3: Да се обезбеди здрав живот и да се промовира благосостојба за сите, на сите возрасти ', + '6' => 'Цел на одржлив развој 5: Да се постигне родова еднаквост и да се зајакнат сите жени и девојки ', + '7' => 'Цел на одржлив развој 13: Да се преземат итни активности за борба против климатските промени и нивните влијанија ', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Проект „Каратека“: Запознавање со каратето преку програмирање, за Основно училиште, Долно, Средно и Горно Средно училиште ', + '2' => 'Цели на одржлив развој и кодирање за климатските промени, за Основно училиште', + '3' => 'Кодирање за родова еднаквост, за Горно Средно училиште ', ], - "activities" => [ - "1" => "Проект „Каратека“: Запознавање со каратето преку програмирање, за Основно училиште, Долно, Средно и Горно Средно училиште ", - "2" => "Цели на одржлив развој и кодирање за климатските промени, за Основно училиште", - "3" => "Кодирање за родова еднаквост, за Горно Средно училиште ", - ] ], - "13" => [ - "title" => "Вовед на вештачката интелигенција во училницата ", - "author" => "од Артур Коељо (Artur Coelho) и Марјана Прифти Скендули (Marjana Prifti Skenduli)", - "text" => [ - "1" => "Вештачката интелигенција (ВИ) има влијание врз многу области од секојдневниот живот: автоматски го корегира текстот што го пишувате на вашиот телефон, ја избира музиката што апликацијата-вашата омилена музика ви ја пушта и ги памти вашите лозинки кога ќе ги заборавите. ВИ се однесува на комбинација на машинско учење, роботика и алгоритми, со апликации во сите области: од компјутерските науки до производството и од медицината до модата. Затоа има непобитно место во нашите животи и во нашите општества и игра клучна улога во развојот на науката. И како и сите други важни феномени во нашите животи, учениците ќе имаат корист, затоа што ќе научат за тоа. Но, како да предавате за толку сложено нешто како што е ВИ?", - "2" => "Овој дел за учење ќе ви помогне да им објасните на учениците што е тоа ВИ и каква улога таа игра во животот на учениците. Овие активности се дизајнирани за не-експертите да можат лесно да ја разберат содржината и да можат ефикасно да ги разложат сложените термини во лесно разбирливи идеи. Со овие планови за лекции можете да им помогнете на учениците да научат за употреба на ВИ и за некои од механизмите што стојат зад неа. Овие активности се наменети за учениците да ги развиваат своите вештини за аналитичко и критичко размислување: на пример, во активноста на Марјана, учениците развиваат цевковод за класификација. Овие активности исто така ќе им помогнат на учениците да ги разберат различните апликации на ВИ: во активноста на Артур тие ќе научат за врската помеѓу ВИ и уметноста и за тоа како ВИ може да се користи за подобрување на визуелното изразување. Со овие активности, учениците исто така ќе се осврнат на опасностите од ВИ и нејзиното влијание." + '13' => [ + 'title' => 'Вовед на вештачката интелигенција во училницата ', + 'author' => 'од Артур Коељо (Artur Coelho) и Марјана Прифти Скендули (Marjana Prifti Skenduli)', + 'text' => [ + '1' => 'Вештачката интелигенција (ВИ) има влијание врз многу области од секојдневниот живот: автоматски го корегира текстот што го пишувате на вашиот телефон, ја избира музиката што апликацијата-вашата омилена музика ви ја пушта и ги памти вашите лозинки кога ќе ги заборавите. ВИ се однесува на комбинација на машинско учење, роботика и алгоритми, со апликации во сите области: од компјутерските науки до производството и од медицината до модата. Затоа има непобитно место во нашите животи и во нашите општества и игра клучна улога во развојот на науката. И како и сите други важни феномени во нашите животи, учениците ќе имаат корист, затоа што ќе научат за тоа. Но, како да предавате за толку сложено нешто како што е ВИ?', + '2' => 'Овој дел за учење ќе ви помогне да им објасните на учениците што е тоа ВИ и каква улога таа игра во животот на учениците. Овие активности се дизајнирани за не-експертите да можат лесно да ја разберат содржината и да можат ефикасно да ги разложат сложените термини во лесно разбирливи идеи. Со овие планови за лекции можете да им помогнете на учениците да научат за употреба на ВИ и за некои од механизмите што стојат зад неа. Овие активности се наменети за учениците да ги развиваат своите вештини за аналитичко и критичко размислување: на пример, во активноста на Марјана, учениците развиваат цевковод за класификација. Овие активности исто така ќе им помогнат на учениците да ги разберат различните апликации на ВИ: во активноста на Артур тие ќе научат за врската помеѓу ВИ и уметноста и за тоа како ВИ може да се користи за подобрување на визуелното изразување. Со овие активности, учениците исто така ќе се осврнат на опасностите од ВИ и нејзиното влијание.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Хумана уметност со ВИ, за Основно училиште', + '2' => 'Учење на машините на класифицирање: Вовед во Надгледуваното Машинско учење, за Пониското Средно училиште', + '3' => 'Учење на машините на класифицирање: Вовед во Надгледуваното Машинско учење, з а Повисокото Средно училиште', ], - "activities" => [ - "1" => "Хумана уметност со ВИ, за Основно училиште", - "2" => "Учење на машините на класифицирање: Вовед во Надгледуваното Машинско учење, за Пониското Средно училиште", - "3" => "Учење на машините на класифицирање: Вовед во Надгледуваното Машинско учење, з а Повисокото Средно училиште", - ] ], '14' => [ @@ -241,86 +241,84 @@ 'author' => 'од Адил Тагијан, Џорџија Ласкарис и Марко Нивес', 'text' => [ '1' => 'Напредокот на ВИ во последните години беше навистина импресивен, благодарение на брзиот напредок во компјутерската моќ и достапноста на големи количини на податоци. Тоа доведе до значителни инвестиции во истражувањето на ВИ и брзото ширење на ВИ индустријата, правејќи од ВИ голема технолошка револуција на нашето време. ВИ е насекаде околу нас. Таа стана дел од нашата секојдневна рутина во толкава мера, што понекогаш и не помислуваме на неа како на ВИ: ги користиме препораките што ни се дадени преку интернет, како и детектирањето на лицето, системите за безбедност и гласовните асистенти, речиси секој ден. Но, што е со образованието? ', - '2' => 'ВИ има огромен потенцијал да овозможи нови начини на настава и учење и да го подобри учењето на учениците. Ова парче за учење ќе ви помогне да интегрирате автентични ВИ активности во вашата настава и ќе ви помогне да ги подготвите своите ученици за животот и кариерата во светот којшто е обликуван од ВИ. Овие активности се дизајнирани на тој начин, што кај учениците треба да ги поттикне развојот на нивната љубопитност, решавањето на проблеми и креативните вештини: на пример, во Адиловата активност, учениците учат за алгоритмите и нервните мрежи и се поттикнуваат да создадат своја сопствена нервна мрежа, за визуелизација на АИ мозокот. Џорџија ќе ги води вашите ученици низ чекор-по-чекор развојот на чет-ботот. Учениците ќе го градат својот сопствен чет-бот, ќе ги подготвуваат збирките на податоци за прашања и одговори и ќе се обучат, за да можат да дадат одговори на прашањата за Ковид-19. Во Марковата активност, учениците ќе ги истражуваат придобивките и предизвиците на употребата на интелигентните машини во секојдневниот живот и работа. Кои се ризиците од ВИ што треба да ги земеме во предвид? Какви влијанија би можела да има ВИ врз иднината на работата? Кои работни места ќе им бидат понудени на учениците, кога во иднина ќе влезат на пазарот на трудот?' + '2' => 'ВИ има огромен потенцијал да овозможи нови начини на настава и учење и да го подобри учењето на учениците. Ова парче за учење ќе ви помогне да интегрирате автентични ВИ активности во вашата настава и ќе ви помогне да ги подготвите своите ученици за животот и кариерата во светот којшто е обликуван од ВИ. Овие активности се дизајнирани на тој начин, што кај учениците треба да ги поттикне развојот на нивната љубопитност, решавањето на проблеми и креативните вештини: на пример, во Адиловата активност, учениците учат за алгоритмите и нервните мрежи и се поттикнуваат да создадат своја сопствена нервна мрежа, за визуелизација на АИ мозокот. Џорџија ќе ги води вашите ученици низ чекор-по-чекор развојот на чет-ботот. Учениците ќе го градат својот сопствен чет-бот, ќе ги подготвуваат збирките на податоци за прашања и одговори и ќе се обучат, за да можат да дадат одговори на прашањата за Ковид-19. Во Марковата активност, учениците ќе ги истражуваат придобивките и предизвиците на употребата на интелигентните машини во секојдневниот живот и работа. Кои се ризиците од ВИ што треба да ги земеме во предвид? Какви влијанија би можела да има ВИ врз иднината на работата? Кои работни места ќе им бидат понудени на учениците, кога во иднина ќе влезат на пазарот на трудот?', ], 'activities' => [ 'title' => 'Преку долунаведените планови за лекции, учениците ќе можат да научат за интелигентните машини, на еден забавен и привлечен начин.', '1' => 'ВИ и нејзините нервни мрежи за Основно училиште', '2' => 'Мојот Ковид-19 чет-бот, за Пониско средно училиште', '3' => 'Живеење во ера на „Паметни машини”: Предизвици и можности за Повисоко средно училиште', - ] + ], ], - "15" => [ - "title" => "Ископување на медиумска писменост", - "author" => "од Маријана Смолчец, Теа Хорватиќ и Сања Божиновиќ", - "text" => [ - "Едукацијата за медиумска писменост никогаш не била поважна за денешните ученици. Учениците од сите возрасти треба да стекнат релевантни вештини, знаења и ставови за да можат да се движат низ нашиот свет полн со медиуми. Вештините за медиумска писменост ќе им помогнат да користат веродостојна содржина на интернет и да препознаваат лажни извори на информации. Ќе научат како да ги проверат информациите што ги наоѓаат на интернет и да ги толкуваат критички. Ќе ја подигнат својата свест за правилна употреба на креативна содржина и ќе го применат наученото при креирање на сопствена креативна содржина.", - "Оваа лекција ќе ви овозможи да имплементирате разни стратегии и техники за да ги поттикнете вашите ученици да станат медиумски писмени. Во активноста на Маријана, учениците учат како безбедно и одговорно да користат веб-содржина. Се запознаваат со разни видови лиценци и развиваат едноставна апликација за да демонстрираат како правилно да споделуваат креативна работа. Во активноста на Теа, учениците започнуваат потрага да научат за замките за кликање. Преку интерактивни задачи, учениците истражуваат стратегии за идентификување и откривање на замки за кликање и учат како да ги избегнат. Сања им овозможува на учениците да истражуваат и критички да ги анализираат и проценуваат веб-содржините, нивната важност, точност, потекло и цел. Учат како да најдат сигурни извори на интернет и како да препознаат лажни информации на интернет.", - "Во плановите за лекции подолу, ќе најдете инспиративни и интерактивни активности за подобрување на вештините за медиумакс писменост на учениците:", + '15' => [ + 'title' => 'Ископување на медиумска писменост', + 'author' => 'од Маријана Смолчец, Теа Хорватиќ и Сања Божиновиќ', + 'text' => [ + 'Едукацијата за медиумска писменост никогаш не била поважна за денешните ученици. Учениците од сите возрасти треба да стекнат релевантни вештини, знаења и ставови за да можат да се движат низ нашиот свет полн со медиуми. Вештините за медиумска писменост ќе им помогнат да користат веродостојна содржина на интернет и да препознаваат лажни извори на информации. Ќе научат како да ги проверат информациите што ги наоѓаат на интернет и да ги толкуваат критички. Ќе ја подигнат својата свест за правилна употреба на креативна содржина и ќе го применат наученото при креирање на сопствена креативна содржина.', + 'Оваа лекција ќе ви овозможи да имплементирате разни стратегии и техники за да ги поттикнете вашите ученици да станат медиумски писмени. Во активноста на Маријана, учениците учат како безбедно и одговорно да користат веб-содржина. Се запознаваат со разни видови лиценци и развиваат едноставна апликација за да демонстрираат како правилно да споделуваат креативна работа. Во активноста на Теа, учениците започнуваат потрага да научат за замките за кликање. Преку интерактивни задачи, учениците истражуваат стратегии за идентификување и откривање на замки за кликање и учат како да ги избегнат. Сања им овозможува на учениците да истражуваат и критички да ги анализираат и проценуваат веб-содржините, нивната важност, точност, потекло и цел. Учат како да најдат сигурни извори на интернет и како да препознаат лажни информации на интернет.', + 'Во плановите за лекции подолу, ќе најдете инспиративни и интерактивни активности за подобрување на вештините за медиумакс писменост на учениците:', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Дали е бесплатно ако е на интернет?', + '2' => 'Да се кликне или не', + '3' => 'Проверка на фактите', ], - "activities" => [ - "1" => "Дали е бесплатно ако е на интернет?", - "2" => "Да се кликне или не", - "3" => "Проверка на фактите", - ] ], - "16" => [ - "title" => "РАСКАЖУВАЊЕ ПРИКАЗНИ СО HEDY", - "author" => "од Фелиен Херманс (Felienne Hermans)", - "text" => [ - "Дали вашите ученици веќе имаат совладано визуелен програмски јазик, но не се чувствуваат подготвени да навлезат подлабоко во програмски јазик базиран на текст? Тогаш овој дел за учење е само за вас и вашите ученици бидејќи ќе им помогне да го премостат јазот помеѓу визуелниот и програмскиот јазик базиран на текст. Делот за учење Раскажување приказни со Hedy се состои од три учебни планови за кои се користи Хеди - постепен програмски јазик за да ги научи децата да програмираат.", + '16' => [ + 'title' => 'РАСКАЖУВАЊЕ ПРИКАЗНИ СО HEDY', + 'author' => 'од Фелиен Херманс (Felienne Hermans)', + 'text' => [ + 'Дали вашите ученици веќе имаат совладано визуелен програмски јазик, но не се чувствуваат подготвени да навлезат подлабоко во програмски јазик базиран на текст? Тогаш овој дел за учење е само за вас и вашите ученици бидејќи ќе им помогне да го премостат јазот помеѓу визуелниот и програмскиот јазик базиран на текст. Делот за учење Раскажување приказни со Hedy се состои од три учебни планови за кои се користи Хеди - постепен програмски јазик за да ги научи децата да програмираат.', - "Хеди е наменет за деца кои сакаат да започнат со текстуални програмски јазици, но за кои започнувањето со Python сепак може да биде премногу сложено. Постепените јазици користат различни јазични нивоа, каде секое ниво додава нови концепти и синтаксичка сложеност. На крајот од секвенцата на нивоа на Хеди, учениците совладуваат подмножество од синтаксички валиден Python.", + 'Хеди е наменет за деца кои сакаат да започнат со текстуални програмски јазици, но за кои започнувањето со Python сепак може да биде премногу сложено. Постепените јазици користат различни јазични нивоа, каде секое ниво додава нови концепти и синтаксичка сложеност. На крајот од секвенцата на нивоа на Хеди, учениците совладуваат подмножество од синтаксички валиден Python.', - "Во овој дел за учење ќе најдете инспиративни и привлечни активности кои ќе им помогнат на вашите ученици ефикасно да ги користат програмските јазици базирани на текст. Преку создавање на сопствени интерактивни приказни, тие постепено ќе учат програмирање, без да мора да научат сè одеднаш. Во учебниот план за основно училиште, учениците се запознаваат со основните поими за програмирање. Учебниот план за пониските години од средно училиште воведува понатамошни концепти за програмирање, додека учебниот план за повисоките години од средно образование им овозможува на учениците да програмираат посложени приказни и активности.", + 'Во овој дел за учење ќе најдете инспиративни и привлечни активности кои ќе им помогнат на вашите ученици ефикасно да ги користат програмските јазици базирани на текст. Преку создавање на сопствени интерактивни приказни, тие постепено ќе учат програмирање, без да мора да научат сè одеднаш. Во учебниот план за основно училиште, учениците се запознаваат со основните поими за програмирање. Учебниот план за пониските години од средно училиште воведува понатамошни концепти за програмирање, додека учебниот план за повисоките години од средно образование им овозможува на учениците да програмираат посложени приказни и активности.', - "Погледнете ја интерактивната приказна подолу за да видите како читателите можат да учествуваат во приказната и како таа го поттикнува нивниот активен ангажман." + 'Погледнете ја интерактивната приказна подолу за да видите како читателите можат да учествуваат во приказната и како таа го поттикнува нивниот активен ангажман.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Направете своја интерактивна приказна со Hedy за ученици од основно училиште', + '2' => 'Направете своја интерактивна приказна со Hedy за ученици во пониските години од средно училиште', + '3' => 'Направете своја интерактивна приказна со Hedy за ученици во повисоките години од средно училиште', ], - "activities" => [ - "1" => "Направете своја интерактивна приказна со Hedy за ученици од основно училиште", - "2" => "Направете своја интерактивна приказна со Hedy за ученици во пониските години од средно училиште", - "3" => "Направете своја интерактивна приказна со Hedy за ученици во повисоките години од средно училиште", - ] ], - "17" => [ - "title" => "Почувствувајте го кодот", - "author" => "од Аленка Миљевиќ", - "text" => [ - "Општествена и емоционална благосостојба е способноста да се биде флексибилен, да се знае како да се управува со сопствените емоции и да се реагира на емоциите на другите луѓе, да се развијат значајни односи со другите, да се генерираат емоции кои водат до добри чувства и да се креира своја мрежа за емоционална поддршка. Социјалните и емоционалните вештини што младите луѓе ги учат на училиште им помагаат да изградат флексибилност и да постават шема за тоа како ќе управуваат со своето физичко и ментално здравје низ животот. (Совет на Европа)", - "Делот за учење Почувствувајте го кодот ќе ви овозможи да ги засилите социјалната и емоционалната благосостојба на вашите ученици со препознавање, објаснување, разбирање и реагирање на позитивните и негативните чувства и емоции со цел да се изгради емпатија и флексибилност. Во овој дел за учење ќе најдете инспиративни и привлечни активности кои ќе им помогнат на вашите ученици да развијат вештини за справување со различни емоции преку кодирање. Вашите ученици ќе научат како да ги изразат своите чувства и како да реагираат на емоциите на нивните соученици, со помошта на Bee-Bot.", - "Делот за учење Почувствувај го кодот содржи три плана за наставна единица кои користат образовен робот Bee-Bot да креира активности кои ги охрабруваат учениците да зборуваат за емоции и да развијат емпатија. Во планот за наставна единица за основно училиште, учениците програмираат Bee-Bot за да зборуваат за емоции како што се тагата, среќата, стравот и лутината и да ги откријат причините зошто тие и нивните врсници ги чувствуваат овие емоции. Планот за наставна единица за пониските години од средно училиште ги охрабрува учениците да програмираат Bee-Bot, да ги препознаваат своите и чувствата на врсниците, да разбираат што ги предизвикало и како да одговорат на истите. Планот за наставна единица за повисоките години во средно училиште ги оспособува учениците да управуваат со Bee-Bot и да измислуваат приказни за чувства, флексибилност и емпатија.", - "Ако немате образовен робот во вашата училница, овој Дел за учење ќе ви обезбеди идеи за активности без интернет кои го засилуваат развојот на социјални и емоционални вештини. Интерактивноста подолу дава краток преглед на активностите што можете да ги направите во вашата училница:" + '17' => [ + 'title' => 'Почувствувајте го кодот', + 'author' => 'од Аленка Миљевиќ', + 'text' => [ + 'Општествена и емоционална благосостојба е способноста да се биде флексибилен, да се знае како да се управува со сопствените емоции и да се реагира на емоциите на другите луѓе, да се развијат значајни односи со другите, да се генерираат емоции кои водат до добри чувства и да се креира своја мрежа за емоционална поддршка. Социјалните и емоционалните вештини што младите луѓе ги учат на училиште им помагаат да изградат флексибилност и да постават шема за тоа како ќе управуваат со своето физичко и ментално здравје низ животот. (Совет на Европа)', + 'Делот за учење Почувствувајте го кодот ќе ви овозможи да ги засилите социјалната и емоционалната благосостојба на вашите ученици со препознавање, објаснување, разбирање и реагирање на позитивните и негативните чувства и емоции со цел да се изгради емпатија и флексибилност. Во овој дел за учење ќе најдете инспиративни и привлечни активности кои ќе им помогнат на вашите ученици да развијат вештини за справување со различни емоции преку кодирање. Вашите ученици ќе научат како да ги изразат своите чувства и како да реагираат на емоциите на нивните соученици, со помошта на Bee-Bot.', + 'Делот за учење Почувствувај го кодот содржи три плана за наставна единица кои користат образовен робот Bee-Bot да креира активности кои ги охрабруваат учениците да зборуваат за емоции и да развијат емпатија. Во планот за наставна единица за основно училиште, учениците програмираат Bee-Bot за да зборуваат за емоции како што се тагата, среќата, стравот и лутината и да ги откријат причините зошто тие и нивните врсници ги чувствуваат овие емоции. Планот за наставна единица за пониските години од средно училиште ги охрабрува учениците да програмираат Bee-Bot, да ги препознаваат своите и чувствата на врсниците, да разбираат што ги предизвикало и како да одговорат на истите. Планот за наставна единица за повисоките години во средно училиште ги оспособува учениците да управуваат со Bee-Bot и да измислуваат приказни за чувства, флексибилност и емпатија.', + 'Ако немате образовен робот во вашата училница, овој Дел за учење ќе ви обезбеди идеи за активности без интернет кои го засилуваат развојот на социјални и емоционални вештини. Интерактивноста подолу дава краток преглед на активностите што можете да ги направите во вашата училница:', ], - "activities" => [ - "1" => "Кодирај - Чувствувај - Учи за ученици од основни училишта", - "2" => "Срцето не ми е од камен за ученици во пониски години на средно училиште", - "3" => "Расположи ме со кодирање за ученици од погорните класови", - ] - ],"18" => [ + 'activities' => [ + '1' => 'Кодирај - Чувствувај - Учи за ученици од основни училишта', + '2' => 'Срцето не ми е од камен за ученици во пониски години на средно училиште', + '3' => 'Расположи ме со кодирање за ученици од погорните класови', + ], + ], '18' => [ -"title" => "SOS Water", -"author" => "од Франциско Делгадо Сесилија", -"text" => [ + 'title' => 'SOS Water', + 'author' => 'од Франциско Делгадо Сесилија', + 'text' => [ - "SOS Water е одговор на потребата за справување со проблемот на загадување на водите. Покрај напорите вложени во последните години, сè уште има речиси 2 милијарди луѓе низ светот коишто немаат пристап до безбедна вода за пиење. Тоа значи дека целта за одржлив развој (SDG) 6 од Агендата 2030, кој наведува дека сите луѓе треба да имаат пристап до безбедно регулирана вода и санитарни услови до 2030 е далеку од остварување. Истото е точно за SDG 14, подводен живот, која има за цел да ги заштити и одржливо да ги користи океаните, морињата и морските ресурси за одржлив развој.", + 'SOS Water е одговор на потребата за справување со проблемот на загадување на водите. Покрај напорите вложени во последните години, сè уште има речиси 2 милијарди луѓе низ светот коишто немаат пристап до безбедна вода за пиење. Тоа значи дека целта за одржлив развој (SDG) 6 од Агендата 2030, кој наведува дека сите луѓе треба да имаат пристап до безбедно регулирана вода и санитарни услови до 2030 е далеку од остварување. Истото е точно за SDG 14, подводен живот, која има за цел да ги заштити и одржливо да ги користи океаните, морињата и морските ресурси за одржлив развој.', - "Овој дел од учењето се фокусира на релевантниот и актуелниот проблем на мерење на квалитетот на водата и на новите загадувачи коишто го загрозуваат незјиниот квалитет. Учениците ќе имаат можност да истражуваат и да бараат решенија за реалните проблеми поврзани со водата и животната средина, што ќе им овозможи да развијат вештини како што се истражување, критичко размислување и решавање проблеми.", + 'Овој дел од учењето се фокусира на релевантниот и актуелниот проблем на мерење на квалитетот на водата и на новите загадувачи коишто го загрозуваат незјиниот квалитет. Учениците ќе имаат можност да истражуваат и да бараат решенија за реалните проблеми поврзани со водата и животната средина, што ќе им овозможи да развијат вештини како што се истражување, критичко размислување и решавање проблеми.', - "Наставните планови содржат практични и креативни активности како што се, програмирање во Scratch, иницијација за машинско учење и вештачка интелигенција со учење за машинско учење и градење на управувани возила со Lego комплети за земање примероци на вода и анализа на pH на вода. Овие активности ќе им овозможат на учениицте да ги преточат нивните вештини и знаења во пракса во едно интерактивно и разиграно опкружување, што ќе ја зголеми нивната мотивација и интерес за проектот.", + 'Наставните планови содржат практични и креативни активности како што се, програмирање во Scratch, иницијација за машинско учење и вештачка интелигенција со учење за машинско учење и градење на управувани возила со Lego комплети за земање примероци на вода и анализа на pH на вода. Овие активности ќе им овозможат на учениицте да ги преточат нивните вештини и знаења во пракса во едно интерактивно и разиграно опкружување, што ќе ја зголеми нивната мотивација и интерес за проектот.', - "За имплементацијата на овој дел од учењето, се предлага трите активности да се развијат на час, да се заврши целиот проект и да се добие позначаен и помотивирачки процес на учење. Сепак, секоја активност може да се реализира и изолирано." + 'За имплементацијата на овој дел од учењето, се предлага трите активности да се развијат на час, да се заврши целиот проект и да се добие позначаен и помотивирачки процес на учење. Сепак, секоја активност може да се реализира и изолирано.', -], -"activities" => [ - "1" => "SOS Water со Scratch", - "2" => "SOS Water со машинско учење", - "3" => "SOS Water со роботика", - ] + ], + 'activities' => [ + '1' => 'SOS Water со Scratch', + '2' => 'SOS Water со машинско учење', + '3' => 'SOS Water со роботика', + ], ], - - ], 'download_video_script' => 'Преземете ја видеоскриптата', 'ready_to_share' => 'Подготвени сте да го споделите она што го научивте со учениците?', @@ -329,7 +327,7 @@ 'title' => 'Не заборавајте да ја додадете вашата активност на мапата на Неделата на кодирање!', 'text' => 'Лесно може да организирате час во училницата, отворен ден или настан во училиштето. Само најдете датум и регистрирајте ја активноста на мапата на Неделата на кодирање. Организаторот на секоја активност ќе добие сертификат за учество за својот труд.
-Ако сакате да се поврзете со меѓународна група на наставници ентузијасти, придружете се на Групата на Facebook за наставници за Европската недела на кодирањето! За да направите чекор понатаму и да соработувате со други училишта во земјата или во странство - придружете се на Предизвикот Code Week 4 All.
' - ] +Ако сакате да се поврзете со меѓународна група на наставници ентузијасти, придружете се на Групата на Facebook за наставници за Европската недела на кодирањето! За да направите чекор понатаму и да соработувате со други училишта во земјата или во странство - придружете се на Предизвикот Code Week 4 All.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/mk/validation.php b/resources/lang/mk/validation.php index b5be0db97..1306534e8 100644 --- a/resources/lang/mk/validation.php +++ b/resources/lang/mk/validation.php @@ -13,81 +13,81 @@ | */ - 'accepted' => ':attribute мора да биде прифатен.', - 'active_url' => ':attribute не е важечки УРЛ.', - 'after' => ':attribute мора да биде датумот по :date.', - 'after_or_equal' => ':attribute мора да биде датумот по или еднаков на :date.', - 'alpha' => ':attribute може да содржи само букви.', - 'alpha_dash' => ':attribute може да содржи само букви, броеви и цртички.', - 'alpha_num' => ':attribute може да содржи само букви и броеви.', - 'array' => ':attribute мора да биде низа.', - 'before' => ':attribute мора да биде датумот пред :date.', - 'before_or_equal' => ':attribute мора да биде датумот пред или еднаков на :date.', - 'between' => [ + 'accepted' => ':attribute мора да биде прифатен.', + 'active_url' => ':attribute не е важечки УРЛ.', + 'after' => ':attribute мора да биде датумот по :date.', + 'after_or_equal' => ':attribute мора да биде датумот по или еднаков на :date.', + 'alpha' => ':attribute може да содржи само букви.', + 'alpha_dash' => ':attribute може да содржи само букви, броеви и цртички.', + 'alpha_num' => ':attribute може да содржи само букви и броеви.', + 'array' => ':attribute мора да биде низа.', + 'before' => ':attribute мора да биде датумот пред :date.', + 'before_or_equal' => ':attribute мора да биде датумот пред или еднаков на :date.', + 'between' => [ 'numeric' => ':attribute мора да биде помеѓу :min и :max.', - 'file' => ':attribute мора да биде помеѓу :min и :max килобајти.', - 'string' => ':attribute мора да биде помеѓу :min и :max карактери.', - 'array' => ':attribute мора да има помеѓу :min и :max ставки.', + 'file' => ':attribute мора да биде помеѓу :min и :max килобајти.', + 'string' => ':attribute мора да биде помеѓу :min и :max карактери.', + 'array' => ':attribute мора да има помеѓу :min и :max ставки.', ], - 'boolean' => ':аttribute полето мора да биде точно или неточно.', - 'confirmed' => ':attribute потврдувањето не се совпаѓа.', - 'date' => ':attribute не е важечки датум.', - 'date_format' => ':attribute не се совпаѓа форматот :format.', - 'different' => ':attribute и :other мора да се различни.', - 'digits' => ':attribute мора да биде :digits цифри.', - 'digits_between' => ':attribute мора да биде помеѓу :min и :max цифри.', - 'dimensions' => ':attribute има неважечки димензии на слика.', - 'distinct' => ':attribute полето има дуплирана вредност.', - 'email' => ':attribute мора да биде важечка адреса за е-пошта.', - 'exists' => 'Избраниот :attribute е неважечки.', - 'file' => ':attribute мора да биде датотека.', - 'filled' => ':attribute полето мора да има вредност.', - 'image' => ':attribute мора да биде слика.', - 'in' => 'Избраниот :attribute е неважечки.', - 'in_array' => ':attribute полето не постои во :other.', - 'integer' => ':attribute мора да биде цел број.', - 'ip' => ':attribute мора да биде важечка IP адреса.', - 'ipv4' => ':attribute мора да биде важечка IPv4 адреса.', - 'ipv6' => ':attribute мора да биде важечка IPv6 адреса.', - 'json' => ':attribute мора да биде важечка JSON низа.', - 'max' => [ + 'boolean' => ':аttribute полето мора да биде точно или неточно.', + 'confirmed' => ':attribute потврдувањето не се совпаѓа.', + 'date' => ':attribute не е важечки датум.', + 'date_format' => ':attribute не се совпаѓа форматот :format.', + 'different' => ':attribute и :other мора да се различни.', + 'digits' => ':attribute мора да биде :digits цифри.', + 'digits_between' => ':attribute мора да биде помеѓу :min и :max цифри.', + 'dimensions' => ':attribute има неважечки димензии на слика.', + 'distinct' => ':attribute полето има дуплирана вредност.', + 'email' => ':attribute мора да биде важечка адреса за е-пошта.', + 'exists' => 'Избраниот :attribute е неважечки.', + 'file' => ':attribute мора да биде датотека.', + 'filled' => ':attribute полето мора да има вредност.', + 'image' => ':attribute мора да биде слика.', + 'in' => 'Избраниот :attribute е неважечки.', + 'in_array' => ':attribute полето не постои во :other.', + 'integer' => ':attribute мора да биде цел број.', + 'ip' => ':attribute мора да биде важечка IP адреса.', + 'ipv4' => ':attribute мора да биде важечка IPv4 адреса.', + 'ipv6' => ':attribute мора да биде важечка IPv6 адреса.', + 'json' => ':attribute мора да биде важечка JSON низа.', + 'max' => [ 'numeric' => ':attribute не смее да биде поголем од :max.', - 'file' => ':attribute не смее да биде поголем од :max килобајти.', - 'string' => ':attribute не смее да биде поголем од :max знаци.', - 'array' => ':attribute не смее да има повеќе од :max ставки.', + 'file' => ':attribute не смее да биде поголем од :max килобајти.', + 'string' => ':attribute не смее да биде поголем од :max знаци.', + 'array' => ':attribute не смее да има повеќе од :max ставки.', ], - 'mimes' => ':attribute мора да биде датотека од тип: :values.', - 'mimetypes' => ':attribute мора да биде датотека од тип: :values.', - 'min' => [ + 'mimes' => ':attribute мора да биде датотека од тип: :values.', + 'mimetypes' => ':attribute мора да биде датотека од тип: :values.', + 'min' => [ 'numeric' => ':attribute мора да биде најмалку :min.', - 'file' => ':attribute мора да биде најмалку :min килобајти.', - 'string' => ':attribute мора да биде најмалку :min знаци.', - 'array' => ':attribute мора да биде најмалку :min ставки.', + 'file' => ':attribute мора да биде најмалку :min килобајти.', + 'string' => ':attribute мора да биде најмалку :min знаци.', + 'array' => ':attribute мора да биде најмалку :min ставки.', ], - 'not_in' => 'Избраниот :attribute е неважечки.', - 'not_regex' => ':attribute форматот е неважечки.', - 'numeric' => ':attribute мора да биде број.', - 'present' => ':аttribute полето мора да биде присутно.', - 'regex' => ':attribute форматот е неважечки.', - 'required' => ':attribute полето е потребно.', - 'required_if' => ':attribute полето е потребно кога :other е :value.', - 'required_unless' => ':attribute полето е потребно освен ако :other е во :values.', - 'required_with' => ':attribute полето е потребно кога :values е присутно.', - 'required_with_all' => ':attribute полето е потребно кога :values е присутно.', - 'required_without' => ':attribute полето е потребно кога :values не е присутно.', + 'not_in' => 'Избраниот :attribute е неважечки.', + 'not_regex' => ':attribute форматот е неважечки.', + 'numeric' => ':attribute мора да биде број.', + 'present' => ':аttribute полето мора да биде присутно.', + 'regex' => ':attribute форматот е неважечки.', + 'required' => ':attribute полето е потребно.', + 'required_if' => ':attribute полето е потребно кога :other е :value.', + 'required_unless' => ':attribute полето е потребно освен ако :other е во :values.', + 'required_with' => ':attribute полето е потребно кога :values е присутно.', + 'required_with_all' => ':attribute полето е потребно кога :values е присутно.', + 'required_without' => ':attribute полето е потребно кога :values не е присутно.', 'required_without_all' => ':attribute полето е потребно кога ниедно од :values не се присутни.', - 'same' => ':attribute и :other мора да се совпаѓаат.', - 'size' => [ + 'same' => ':attribute и :other мора да се совпаѓаат.', + 'size' => [ 'numeric' => ':attribute мора да биде :size.', - 'file' => ':attribute мора да биде :size килобајти.', - 'string' => ':attribute мора да биде :size знаци.', - 'array' => ':attribute мора да содржи :size ставки.', + 'file' => ':attribute мора да биде :size килобајти.', + 'string' => ':attribute мора да биде :size знаци.', + 'array' => ':attribute мора да содржи :size ставки.', ], - 'string' => ':attribute мора да биде низа.', - 'timezone' => ':attribute мора да биде важечка зона.', - 'unique' => ':attribute веќе е зафатен.', - 'uploaded' => ':attribute не успеа да постави.', - 'url' => ':attribute форматот е неважечки.', + 'string' => ':attribute мора да биде низа.', + 'timezone' => ':attribute мора да биде важечка зона.', + 'unique' => ':attribute веќе е зафатен.', + 'uploaded' => ':attribute не успеа да постави.', + 'url' => ':attribute форматот е неважечки.', /* |-------------------------------------------------------------------------- diff --git a/resources/lang/mk/values.php b/resources/lang/mk/values.php index 120fce429..494b6fdb7 100644 --- a/resources/lang/mk/values.php +++ b/resources/lang/mk/values.php @@ -1,17 +1,15 @@ 'Изјава за вредностите на Европската недела на кодирање', 'description' => [ - 1 => - [ - 1 => 'Европска недела на кодирање е движење предводено од волонтери –', - 2 => 'амбасадори', - 3 => ', водечки наставници и ентузијасти за кодирање од цел свет. Поддржана е од', - 4 => 'Eвропската комисија', - 5 => 'и министерствата за образование од Европската Унија и земјите од Западен Балкан.', - ], + 1 => [ + 1 => 'Европска недела на кодирање е движење предводено од волонтери –', + 2 => 'амбасадори', + 3 => ', водечки наставници и ентузијасти за кодирање од цел свет. Поддржана е од', + 4 => 'Eвропската комисија', + 5 => 'и министерствата за образование од Европската Унија и земјите од Западен Балкан.', + ], 2 => 'Срцето на Европската недела на кодирање е заедницата организатори на волонтерски активности која се состои од наставници, ментори, клубови за кодирање, библиотеки, приватни компании, родители и невладини организации. Го посветуваме нашето време, енергија и вештини за да ги приближиме компјутерското размислување, кодирањето, роботиката, чепкањето на хардверот, компјутерските науки и дигиталните вештини до што е можно повеќе луѓе во Европа и светот.', 3 => 'Европската недела на кодирање, исто така, се и милионите учесници, кои се луѓе од најразличен пол, возраст, потекло, култура и вештини од цел свет.', @@ -27,39 +25,37 @@ ], '3' => [ 'title' => 'Европската недела на кодирање е глокална', - 'content' => - [ - 1 => 'Европската недела на кодирање има амбиција да допре до вас без разлика дали живеете во метропола, регионален голем град или во далечно село. Особено внимание посветуваме на поддршка на локалните организатори преку обезбедување', - 2 => 'материјали', - 3 => 'на нивниот јазик и заради задоволување на нивните потреби.', - 4 => 'Мапата на Европската недела на кодирање', - 5 => 'е клучната алатка каде што се регистрира секоја активност и каде што има прецизна локација. Истовремено, Европската недела на кодирање е глобална и во неа се добредојдени луѓе од сите страни на светот. Ние сме „глокални“.', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Европската недела на кодирање има амбиција да допре до вас без разлика дали живеете во метропола, регионален голем град или во далечно село. Особено внимание посветуваме на поддршка на локалните организатори преку обезбедување', + 2 => 'материјали', + 3 => 'на нивниот јазик и заради задоволување на нивните потреби.', + 4 => 'Мапата на Европската недела на кодирање', + 5 => 'е клучната алатка каде што се регистрира секоја активност и каде што има прецизна локација. Истовремено, Европската недела на кодирање е глобална и во неа се добредојдени луѓе од сите страни на светот. Ние сме „глокални“.', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Европската недела на кодирање е за соработка', 'content' => [ 1 => 'Членовите на заедницата од Европската недела на кодирање комуницираат, разменуваат информации, меѓусебно учат и заедно создаваат знаење. Меѓусебно сме поврзани и се поддржуваме. Ги споделуваме ресурсите, идеите и најдобрите практики. Поттикнуваме партнерства и споделување знаења.', 2 => 'Предизвикот на Европската недела на кодирање за сите', - 3 => 'има за цел да изгради мостови меѓу границите и заедниците. Помага за ширење позитивна енергија и ги поврзува луѓето кои може да учат едни од други.' - ] + 3 => 'има за цел да изгради мостови меѓу границите и заедниците. Помага за ширење позитивна енергија и ги поврзува луѓето кои може да учат едни од други.', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Европската недела на кодирање е непрофитабилна', - 'content' => - [ - 1 => 'Сите активности од Неделата на кодирање се непрофитабилни. Сите', - 2 => 'ресурси', - 3 => 'на веб-страницата на Европската недела на кодирање се бесплатни. Сите обуки и онлајн курсеви на Европската недела на кодирање се бесплатни.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Сите активности од Неделата на кодирање се непрофитабилни. Сите', + 2 => 'ресурси', + 3 => 'на веб-страницата на Европската недела на кодирање се бесплатни. Сите обуки и онлајн курсеви на Европската недела на кодирање се бесплатни.', + ], ], '6' => [ 'title' => 'Европската недела на кодирање поттикнува креативност и иновации', - 'content' => 'Европската недела на кодирање поттикнува креативност, иновации и напредно размислување. Отворени сме и благодарни за повратни информации и критики за да може да носиме информирани одлуки и да ја развиваме Европската недела на кодирање. Дури и неуспесите ќе ни помогнат да растеме и како поединци и како заедница. ' + 'content' => 'Европската недела на кодирање поттикнува креативност, иновации и напредно размислување. Отворени сме и благодарни за повратни информации и критики за да може да носиме информирани одлуки и да ја развиваме Европската недела на кодирање. Дури и неуспесите ќе ни помогнат да растеме и како поединци и како заедница. ', ], '7' => [ 'title' => 'Европската недела на кодирање ѝ е благодарна на заедницата ', - 'content' => 'Благодарни сме за поддршката од наставниците, обучувачите и другите организатори на активности, учениците, родителите, клубовите за кодирање и сите партнери со коишто соработуваме. Сите ја имаме истата цел. Сакаме да ги приближиме компјутерското размислување, кодирањето, компјутерските науки и дигиталните вештини до што е можно повеќе луѓе.' + 'content' => 'Благодарни сме за поддршката од наставниците, обучувачите и другите организатори на активности, учениците, родителите, клубовите за кодирање и сите партнери со коишто соработуваме. Сите ја имаме истата цел. Сакаме да ги приближиме компјутерското размислување, кодирањето, компјутерските науки и дигиталните вештини до што е можно повеќе луѓе.', ], ]; diff --git a/resources/lang/mk/why-coding.php b/resources/lang/mk/why-coding.php index bf906dd11..172bb10dc 100644 --- a/resources/lang/mk/why-coding.php +++ b/resources/lang/mk/why-coding.php @@ -1,26 +1,25 @@ [ - "Зошто кодирање?", - "Станува збор за оживување на идеите", - "Исто така, станува збор за развој на клучни компетенции", - "И на крај, станува збор за обликување на нашата иднина", + 'titles' => [ + 'Зошто кодирање?', + 'Станува збор за оживување на идеите', + 'Исто така, станува збор за развој на клучни компетенции', + 'И на крај, станува збор за обликување на нашата иднина', ], - "texts" => [ - "Станува збор за Пиа, која се чувствуваше како да мора да студира право, иако отсекогаш уживала во математиката и играњето со компјутери. Станува збор за Марк, кој има идеја за подобра социјална мрежа, но не знае како самостојно да ја изгради. Станува збор за Алис, која сонува да прави роботи бидејќи нејзините родители не и дозволуваат да има мачка. И за вас кои веќе помагате овие соништа да се остварат.", - "Всушност, станува збор за сите нас и за тоа како ги обликуваме нашите животи и нашата иднина. Можеме подобро отколку само да споделуваме и лајкуваме објави. Можеме да ги оживееме нашите идеи, да изградиме нешта кои ќе им донесат радост на другите.Всушност, станува збор за сите нас и за тоа како ги обликуваме нашите животи и нашата иднина. Можеме подобро отколку само да споделуваме и лајкуваме објави. Можеме да ги оживееме нашите идеи, да изградиме нешта кои ќе им донесат радост на другите.", - "Никогаш не било полесно да развиете апликација, да изградите свој робот или кој знае - дури и да измислите летечки автомобил! Не е удобно патување, но сепак е патување полно со креативни предизвици, многу забава и заедница зад вас која ви пружа поддршка. Дали сте подготвени да го прифатите предизвикот и да станете дигитален творец?", - "Програмските јазици се како и секој друг јазик. Само во овој случај, децата не учат да се изразуваат и да комуницираат со други луѓе. Наместо тоа, тие почнуваат да разбираат како да комуницираат со технологијата. Технологијата којашто е насекаде околу нас - во нашите паметни телефони, компјутери, возила, насекаде!", - "Но, разбирањето и комуникацијата со компјутерите е само дел од тоа. Кодирањето исто така помага и во развивањето на мултидисциплинарни компетенции, како што се компјутерско размислување, решавање проблеми, креативност и тимска работа - одлични вештини за сите професии. Способноста за решавање проблеми, справување со неуспех и повторно обидување или соработка со други, се одлики што се бараат во многу полиња.", - "Пред еден век, програмските јазици дури и не постоеја. Денес, кодот е насекаде околу нас и скоро сè може да се програмира - дури и чевли или кутии со житарици! Тогаш зошто да им дозволиме на другите да ја обликуваат нашата иднина кога можеме да станеме креатори и да ги реализираме своите визии и идеи? На крајот, единствената граница е нашата имагинација.", - "Алесандро Бољиоло, координаторот на тимот амбасадори волонтери на Европската неделата на кодирање, рече:", - "Од почетокот на времето, направивме многу работи користејќи камен, железо, хартија и молив коишто ги трансформираа нашите животи. Сега живееме во друга ера каде нашиот свет се обликува преку кодот. Различни ери бараат различни работи и вештини. За време на Европската неделата на кодирање, сакаме на секој Европеец да му дадеме можност да открие што е тоа кодирање и да се забавува со него. Ајде да научиме кодирање за да ја обликуваме нашата иднина", - "Конечно, програмирањето е барана вештина во скоро секоја индустрија - не само во технологијата, туку и во финансиите, здравството, науката, дури и дизајнот или земјоделството, а побарувачката само станува поголема. Децата кои знаат да кодираат, кои разбираат како функционира технологијата, имаат одредена предност, без оглед на тоа кој пат на кариера ќе изберат на крајот.", - "Се чувствувате инспирирано?", - "Придружете се на Европската неделата на кодирање!", - "Ви требаат повеќе теми за размислување?", - "Посетете го нашиот блог за повеќе." + 'texts' => [ + 'Станува збор за Пиа, која се чувствуваше како да мора да студира право, иако отсекогаш уживала во математиката и играњето со компјутери. Станува збор за Марк, кој има идеја за подобра социјална мрежа, но не знае како самостојно да ја изгради. Станува збор за Алис, која сонува да прави роботи бидејќи нејзините родители не и дозволуваат да има мачка. И за вас кои веќе помагате овие соништа да се остварат.', + 'Всушност, станува збор за сите нас и за тоа како ги обликуваме нашите животи и нашата иднина. Можеме подобро отколку само да споделуваме и лајкуваме објави. Можеме да ги оживееме нашите идеи, да изградиме нешта кои ќе им донесат радост на другите.Всушност, станува збор за сите нас и за тоа како ги обликуваме нашите животи и нашата иднина. Можеме подобро отколку само да споделуваме и лајкуваме објави. Можеме да ги оживееме нашите идеи, да изградиме нешта кои ќе им донесат радост на другите.', + 'Никогаш не било полесно да развиете апликација, да изградите свој робот или кој знае - дури и да измислите летечки автомобил! Не е удобно патување, но сепак е патување полно со креативни предизвици, многу забава и заедница зад вас која ви пружа поддршка. Дали сте подготвени да го прифатите предизвикот и да станете дигитален творец?', + 'Програмските јазици се како и секој друг јазик. Само во овој случај, децата не учат да се изразуваат и да комуницираат со други луѓе. Наместо тоа, тие почнуваат да разбираат како да комуницираат со технологијата. Технологијата којашто е насекаде околу нас - во нашите паметни телефони, компјутери, возила, насекаде!', + 'Но, разбирањето и комуникацијата со компјутерите е само дел од тоа. Кодирањето исто така помага и во развивањето на мултидисциплинарни компетенции, како што се компјутерско размислување, решавање проблеми, креативност и тимска работа - одлични вештини за сите професии. Способноста за решавање проблеми, справување со неуспех и повторно обидување или соработка со други, се одлики што се бараат во многу полиња.', + 'Пред еден век, програмските јазици дури и не постоеја. Денес, кодот е насекаде околу нас и скоро сè може да се програмира - дури и чевли или кутии со житарици! Тогаш зошто да им дозволиме на другите да ја обликуваат нашата иднина кога можеме да станеме креатори и да ги реализираме своите визии и идеи? На крајот, единствената граница е нашата имагинација.', + 'Алесандро Бољиоло, координаторот на тимот амбасадори волонтери на Европската неделата на кодирање, рече:', + 'Од почетокот на времето, направивме многу работи користејќи камен, железо, хартија и молив коишто ги трансформираа нашите животи. Сега живееме во друга ера каде нашиот свет се обликува преку кодот. Различни ери бараат различни работи и вештини. За време на Европската неделата на кодирање, сакаме на секој Европеец да му дадеме можност да открие што е тоа кодирање и да се забавува со него. Ајде да научиме кодирање за да ја обликуваме нашата иднина', + 'Конечно, програмирањето е барана вештина во скоро секоја индустрија - не само во технологијата, туку и во финансиите, здравството, науката, дури и дизајнот или земјоделството, а побарувачката само станува поголема. Децата кои знаат да кодираат, кои разбираат како функционира технологијата, имаат одредена предност, без оглед на тоа кој пат на кариера ќе изберат на крајот.', + 'Се чувствувате инспирирано?', + 'Придружете се на Европската неделата на кодирање!', + 'Ви требаат повеќе теми за размислување?', + 'Посетете го нашиот блог за повеќе.', ], ]; - diff --git a/resources/lang/mt/about.php b/resources/lang/mt/about.php index 56c35b887..a4dff5444 100644 --- a/resources/lang/mt/about.php +++ b/resources/lang/mt/about.php @@ -1,23 +1,18 @@ - 'Fl-2024, il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar ser issir bejn is- 14 u l- 27 ta’ Ottubru.', - 'when-text' => - 'Il-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar hija moviment bażiku li jiċċelebra l-kreattività, is-soluzzjoni tal-problemi u kollaborazzjoni permezz ta’ programmazzjoni u attivitajiet tekniċi oħra. L-idea hija li l-programmazzjoni ssir aktar viżibbli, biex iż-żgħażagħ, l-adulti u l-anzjani jintwerew kif tista’ tingħata l-ħajja lill-ideat bil-kodiċi, biex dawn il-ħiliet isiru aktar ċari u biex jingħaqdu persuni motivati biex jitgħallmu.
', + 'when-title' => 'Fl-2024, il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar ser issir bejn is- 14 u l- 27 ta’ Ottubru.', + 'when-text' => 'Il-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar hija moviment bażiku li jiċċelebra l-kreattività, is-soluzzjoni tal-problemi u kollaborazzjoni permezz ta’ programmazzjoni u attivitajiet tekniċi oħra. L-idea hija li l-programmazzjoni ssir aktar viżibbli, biex iż-żgħażagħ, l-adulti u l-anzjani jintwerew kif tista’ tingħata l-ħajja lill-ideat bil-kodiċi, biex dawn il-ħiliet isiru aktar ċari u biex jingħaqdu persuni motivati biex jitgħallmu.
', 'codeweek_in_numbers-title' => 'Il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar f’numri', 'codeweek_in_numbers-text' => 'Fl-2021, 4 miljun ruħ f’aktar minn 80 pajjiż madwar id-dinja ħadu sehem fil-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar.
Il-parteċipant medju kellu 11-il sena u 49 % tal-parteċipanti fl-2021 kienu nisa jew bniet. 88 % tal-avvenimenti tal-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar seħħew fl-iskejjel, li juru li l-isforzi biex tingħata s-setgħa lill-għalliema matul il-kampanja tal-2021 kienu ta’ suċċess.
Kulħadd huwa mistieden biex jorganizza jew jingħaqad ma’ attività. Agħżel suġġett u udjenza fil-mira użid l-attività tiegħek mal-mappa.
', 'run_by_volunteers-title' => 'Immexxija mill-voluntiera', - 'run_by_volunteers-text' => - 'Il-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar hija mmexxija mill-voluntiera. Wieħed, jew bosta Ambaxxaturi tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar jikkoordinaw l-inizjattiva f’pajjiżhom, iżda kulħadd jista’ jorganizza l-attività tiegħu stess u jżidha fuq il-mappa codeweek.eu.
', + 'run_by_volunteers-text' => 'Il-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar hija mmexxija mill-voluntiera. Wieħed, jew bosta Ambaxxaturi tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar jikkoordinaw l-inizjattiva f’pajjiżhom, iżda kulħadd jista’ jorganizza l-attività tiegħu stess u jżidha fuq il-mappa codeweek.eu.
', 'supported_by_commission-title' => 'Appoġġjata mill-Kummisjoni Ewropea', - 'supported_by_commission-text' => - 'Il-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar ġiet imnedija fl-2013 mill-Konsulenti Żgħażagħ għall-Aġenda Diġitali għall-Ewropa. Il-Kummisjoni Ewropea tappoġġja l-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar, bħal parti mill-istrateġija tagħha għal Suq Uniku Diġitali, fil-Pjan ta’ Azzjoni għall-Edukazzjoni Diġitali, il-Kummissjoni tħeġġeġ speċjalment lill-iskejjel biex jissieħbu fl-inizjattiva.
', + 'supported_by_commission-text' => 'Il-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar ġiet imnedija fl-2013 mill-Konsulenti Żgħażagħ għall-Aġenda Diġitali għall-Ewropa. Il-Kummisjoni Ewropea tappoġġja l-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar, bħal parti mill-istrateġija tagħha għal Suq Uniku Diġitali, fil-Pjan ta’ Azzjoni għall-Edukazzjoni Diġitali, il-Kummissjoni tħeġġeġ speċjalment lill-iskejjel biex jissieħbu fl-inizjattiva.
', 'schools-title' => 'Skejjel', - 'schools-text' => - 'L-iskejjel fil-livelli kollha u l-għalliema tas-suġġetti kollha huma speċjalment mistiedna biex jipparteċipaw fil-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar, biex jagħtu l-opportunità lill-istudenti tagħhom biex jesploraw il-kreattività diġitali u l-ikkowdjar. Tgħallem aktar dwar l-inizjattiva u kif torganizza l-attività tiegħek permezz tal-paġna web dedikata għall-għalliema: CodeWeek.eu/Schools
', + 'schools-text' => 'L-iskejjel fil-livelli kollha u l-għalliema tas-suġġetti kollha huma speċjalment mistiedna biex jipparteċipaw fil-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar, biex jagħtu l-opportunità lill-istudenti tagħhom biex jesploraw il-kreattività diġitali u l-ikkowdjar. Tgħallem aktar dwar l-inizjattiva u kif torganizza l-attività tiegħek permezz tal-paġna web dedikata għall-għalliema: CodeWeek.eu/Schools
', 'why_coding-title' => 'Għaliex l-ikkowdjar?', 'why_coding-text' => 'Dan huwa dwar Pia, li ħasset li kellha tistudja l-liġi, minkejja li dejjem kienet tieħu gost bil-matematika u tilgħab bil-kompjuters. Dan huwa dwar Mark, li għandu l-idea għal netwerk soċjali aħjar, iżda ma jistax jibnih waħdu. Dan huwa dwar Alice, li toħlom li tagħmel ir-robots għax il-ġenituri tagħha ma jħalluhiex iġġib qattus.
@@ -33,7 +28,6 @@ ', 'join_codeweek-title' => 'Ingħaqad mal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar', - 'join_codeweek-text' => - 'Ingħaqad mal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar billi torganizza attività tal-ikkowdjar fir-raħal tiegħek, billi tingħaqad fl-Isfida Ġimgħa tal-Ikkowdjar għal Kulħadd u billi tgħaqqad attivitajiet madwar il-komunitajiet u l-fruntieri, jew billi tgħinna nxerrdu l-viżjoni tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar bħala Ambaxxatur tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar għal pajjiżek!
', - 'partners_and_sponsors' => 'Sħab u Sponsors' + 'join_codeweek-text' => 'Ingħaqad mal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar billi torganizza attività tal-ikkowdjar fir-raħal tiegħek, billi tingħaqad fl-Isfida Ġimgħa tal-Ikkowdjar għal Kulħadd u billi tgħaqqad attivitajiet madwar il-komunitajiet u l-fruntieri, jew billi tgħinna nxerrdu l-viżjoni tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar bħala Ambaxxatur tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar għal pajjiżek!
', + 'partners_and_sponsors' => 'Sħab u Sponsors', ]; diff --git a/resources/lang/mt/ambassador.php b/resources/lang/mt/ambassador.php index 34da7614b..2dbc14c83 100644 --- a/resources/lang/mt/ambassador.php +++ b/resources/lang/mt/ambassador.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Ambaxxaturi tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar', - 'your_current_country'=>'Il-pajjiż attwali tiegħek', - 'visit_the'=> 'Żur', - 'local_facebook_page'=>'il-paġna lokali ta’ Facebok', - 'local_website'=>'Sit web lokali', - 'ambassadors'=>'Ambaxxaturi', - 'no_ambassadors'=>'L-ebda ambaxxatur s’issa', - 'countries_with_ambassadors'=>'Pajjiżi b’ambaxxaturi', - 'why_dont_you_volunteer'=>'Għala ma tagħmilx xogħol volontarju?' + 'your_current_country' => 'Il-pajjiż attwali tiegħek', + 'visit_the' => 'Żur', + 'local_facebook_page' => 'il-paġna lokali ta’ Facebok', + 'local_website' => 'Sit web lokali', + 'ambassadors' => 'Ambaxxaturi', + 'no_ambassadors' => 'L-ebda ambaxxatur s’issa', + 'countries_with_ambassadors' => 'Pajjiżi b’ambaxxaturi', + 'why_dont_you_volunteer' => 'Għala ma tagħmilx xogħol volontarju?', ]; diff --git a/resources/lang/mt/base.php b/resources/lang/mt/base.php index 1aed0d2bf..f6cadcbb2 100644 --- a/resources/lang/mt/base.php +++ b/resources/lang/mt/base.php @@ -40,7 +40,7 @@ 'ba' => 'Bożnijak', 'mk' => 'Maċedonjan', 'me' => 'Montenegrin', - 'rs' => 'Serb' + 'rs' => 'Serb', ], 'resources_local_title' => 'Ikkowdjar ta’ riżorsi minn', @@ -51,8 +51,7 @@ 'still_have_question' => 'Għad għandek mistoqsija?', 'drop_us_a_line' => 'Iktbilna!', 'get_in_touch' => 'IKKUNTATTJANA', - 'footer_msg' => - 'Inizjattiva lokali mmexxija minn voluntiera u appoġġata mill-Kummissjoni Ewropea.', + 'footer_msg' => 'Inizjattiva lokali mmexxija minn voluntiera u appoġġata mill-Kummissjoni Ewropea.', 'email' => 'Indirizz elettroniku', 'display_email' => 'Uri l-indirizz elettroniku', 'first_name' => 'Isem', @@ -64,8 +63,7 @@ 'choose a file' => 'Agħżel Fajl', 'learning_bits' => 'Sezzjonijiet ta’ tagħlim', 'codeweek' => 'CodeWeek', - 'bring_codeweek_to_your_students' => - 'Wassal il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar lill-istudenti tiegħek', + 'bring_codeweek_to_your_students' => 'Wassal il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar lill-istudenti tiegħek', 'or' => 'jew', - 'newsletter' => 'Bullettin' + 'newsletter' => 'Bullettin', ]; diff --git a/resources/lang/mt/certificates.php b/resources/lang/mt/certificates.php index f0cc10763..2474d6585 100644 --- a/resources/lang/mt/certificates.php +++ b/resources/lang/mt/certificates.php @@ -13,5 +13,5 @@ | */ 'certificates_for' => 'Ċertifikati għal ', - 'no_certificates' => 'M’hemm l-ebda ċertifikat s’issa.' + 'no_certificates' => 'M’hemm l-ebda ċertifikat s’issa.', ]; diff --git a/resources/lang/mt/challenges-content.php b/resources/lang/mt/challenges-content.php index 0d8832ef6..7085ebfbb 100644 --- a/resources/lang/mt/challenges-content.php +++ b/resources/lang/mt/challenges-content.php @@ -6,10 +6,9 @@ 'author' => 'Tim tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar', 'purposes' => [ 'Ikkowdja ħaġa moħġaġa interattiva', - 'Uża kodiċi biex toħloq djalogi bejn chatbot u utent' + 'Uża kodiċi biex toħloq djalogi bejn chatbot u utent', ], - 'description' => - 'Ikkowdja konverżazzjoni bejn chatbot u utent li qed jipprova jsolvi ħaġa moħġaġa. Ipprova agħmel chatbot li jista’ jitħadded bħal persuna. Minflok ħaġa moħġaġa, inti tista\' toħloq djalogu bejn chatbot u utent.', + 'description' => 'Ikkowdja konverżazzjoni bejn chatbot u utent li qed jipprova jsolvi ħaġa moħġaġa. Ipprova agħmel chatbot li jista’ jitħadded bħal persuna. Minflok ħaġa moħġaġa, inti tista\' toħloq djalogu bejn chatbot u utent.', 'instructions' => [ 'Aħseb f\'ħaġa moħġaġa', 'Illoggja fi', @@ -18,13 +17,13 @@ 'Uża blokok jew il-modalità bbażata fuq it-test biex tikteb il-ħaġa moħġaġa tiegħek stess', 'Inkella, tista\' tuża', 'dan il-kodiċi', - 'u tadattah għall-ħaġa moħġaġa tiegħek jew tista’ tagħżel Answering a riddle (Wieġeb ħaġa moħġaġa) mill-menù u teditjaha' + 'u tadattah għall-ħaġa moħġaġa tiegħek jew tista’ tagħżel Answering a riddle (Wieġeb ħaġa moħġaġa) mill-menù u teditjaha', ], 'example' => 'Iċċekkja dan l-eżempju ta\' ħaġa moħġaġa.', 'more' => [ 'Dan il-kodiċi ġie Adattat mill-attività tal-Pencil Code', - 'Answering the Riddle' - ] + 'Answering the Riddle', + ], ], 'paper-circuit' => [ @@ -32,12 +31,12 @@ 'author' => 'Tim tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar', 'purposes' => [ 'Tejjeb il-kreattività', - 'Żviluppa ħiliet ta\' solvien tal-problemi' + 'Żviluppa ħiliet ta\' solvien tal-problemi', ], 'description' => [ "Pinġi kwalunkwe oġġett tal-għażla tiegħek. Dan jista' jkun is-sema ta' billejl, nannakola, robot, siġra tal-Milied jew kwalunkwe ħaġa li tista' taħseb fiha. Ħossok liberu li tippersonalizza l-proġett tiegħek bil-viżwalizzazzjonijiet tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar: tista’ tesplora", 'is-sett ta\' għodod tal-għalliema tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar', - 'u tniżżel kwalunkwe logo jew viżwalizzazzjoni li tixtieq. Tista’ toħloq ukoll stedina ta’ ċirkwit stampat għall-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar. Żid messaġġ ta’ motivazzjoni maċ-ċirkwit tiegħek biex tħeġġeġ lil għalliema oħrajn jingħaqdu fil-Ġimgħa tal-Ikkowdjar u/jew biex tiċċekkja s-sit web iddedikat għall-iskejjel.' + 'u tniżżel kwalunkwe logo jew viżwalizzazzjoni li tixtieq. Tista’ toħloq ukoll stedina ta’ ċirkwit stampat għall-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar. Żid messaġġ ta’ motivazzjoni maċ-ċirkwit tiegħek biex tħeġġeġ lil għalliema oħrajn jingħaqdu fil-Ġimgħa tal-Ikkowdjar u/jew biex tiċċekkja s-sit web iddedikat għall-iskejjel.', ], 'instructions' => [ 'Pinġi oġġett u ddeċiedi liema partijiet se jiġu mixgħula (eż. l-istilel).', @@ -46,7 +45,7 @@ 'Pinġi trekk a + u a-fuq in-naħa l-oħra tal-karta. Kun ċert li l-parti t-twila tal-istiker taċ-ċirkwit LED hija mqabbda man-naħa “+” tal-batterija u dik iqsar man-naħa “-” tal-batterija.', 'Poġġi t-tejp tar-ram fuq it-trekks.', 'Oħloq liwja biex meta l-karta tkopri l-batterija, l-LED jinxtegħel. Tista’ tuża klipp tal-karti biex tiżgura kuntatt tajjeb mat-tejp tar-ram.', - "Ħu ritratt taċ-ċirkwit stampat u aqsmu mal-oħrajn fuq Instagram, filwaqt li spjega għaliex taħseb li huwa siewi li tieħu sehem f'din l-inizjattiva." + "Ħu ritratt taċ-ċirkwit stampat u aqsmu mal-oħrajn fuq Instagram, filwaqt li spjega għaliex taħseb li huwa siewi li tieħu sehem f'din l-inizjattiva.", ], 'example' => 'Ara xi eżempji ta’ ċirkwiti stampati', 'materials' => [ @@ -55,8 +54,8 @@ 'batterija f\'forma ta\' buttuna', 'tejp tar-ram', 'stikers b’ċirkwit LED', - 'klipp tal-karti' - ] + 'klipp tal-karti', + ], ], 'dance' => [ @@ -64,10 +63,9 @@ 'author' => 'Tim tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar', 'purposes' => [ 'Biex wieħed jitgħallem kunċetti bażiċi tal-ikkowdjar', - 'Biex wieħed jitgħallem kif għandu janima l-karattri' + 'Biex wieħed jitgħallem kif għandu janima l-karattri', ], - 'description' => - 'F\'din l-isfida, inti se toħloq sett ta\' karattri li se jiżfnu flimkien. Inti se tuża librerija tal-midja integrata biex tagħżel il-karattri u l-klipps tal-mużika, jew tista’ toħloq waħda tiegħek stess. Inti se tanima l-karattri biex jiżfnu u jitkellmu ma\' xulxin.', + 'description' => 'F\'din l-isfida, inti se toħloq sett ta\' karattri li se jiżfnu flimkien. Inti se tuża librerija tal-midja integrata biex tagħżel il-karattri u l-klipps tal-mużika, jew tista’ toħloq waħda tiegħek stess. Inti se tanima l-karattri biex jiżfnu u jitkellmu ma\' xulxin.', 'instructions' => [ 'Illoggja fi', 'bħala għalliem. Oħloq kontijiet tal-istudenti u aqsamhom mal-istudenti tiegħek. Inkella, qassam il-kodiċi tal-klassi u ħalli lill-istudenti tiegħek jirreġistraw bl-indirizz tal-posta elettronika tal-iskola tagħhom. Jekk int student, tista’ tingħaqad bħala student, iżda se tintalab tipprovdi l-indirizz elettroniku tal-ġenitur tiegħek sabiex ikunu jistgħu japprovaw il-kont tiegħek.', @@ -80,13 +78,13 @@ 'Ikklikkja fuq kull attur u animah billi żżid il-blokok li ġejjin', 'Żid', 'say block (blokka tat-taħdit)', - 'u ara l-atturi tiegħek jitkellmu ma\' xulxin. Biddel il-forma tal-bżieżaq tad-diskors u t-tipa u d-daqs tat-test tiegħek' + 'u ara l-atturi tiegħek jitkellmu ma\' xulxin. Biddel il-forma tal-bżieżaq tad-diskors u t-tipa u d-daqs tat-test tiegħek', ], 'example' => [ 'Iċċekkja', 'dan l-eżempju', - 'ta\' robots jiżfnu. Ħossok liberu li tużah u tbiddlu.' - ] + 'ta\' robots jiżfnu. Ħossok liberu li tużah u tbiddlu.', + ], ], 'compose-song' => [ @@ -95,10 +93,9 @@ 'purposes' => [ 'Biex wieħed jitgħallem l-ikkowdjar permezz tal-mużika', 'Biex wieħed jagħmel distinzjoni bejn ġeneri u strumenti mużikali', - 'Biex wieħed jikkomponi kanzunetta billi jħallat klipps tal-ħsejjes' + 'Biex wieħed jikkomponi kanzunetta billi jħallat klipps tal-ħsejjes', ], - 'description' => - 'F’din l-isfida, inti se toħloq kompożizzjoni mużikali billi tuża lingwa ta’ programmazzjoni. Tista’ tuża klipps tal-ħsejjes integrati jew tirrekordja dawk tiegħek stess u tħallathom biex toħloq kompożizzjoni mużikali. Ħaddem il-kodiċi tiegħek fl-Istazzjon tax-Xogħol tal-Awdjo Diġitali u isma’ l-mużika li kkowdjajt. Uża ħsejjes u effetti differenti biex timmodifika l-biċċa tal-mużika tiegħek. ', + 'description' => 'F’din l-isfida, inti se toħloq kompożizzjoni mużikali billi tuża lingwa ta’ programmazzjoni. Tista’ tuża klipps tal-ħsejjes integrati jew tirrekordja dawk tiegħek stess u tħallathom biex toħloq kompożizzjoni mużikali. Ħaddem il-kodiċi tiegħek fl-Istazzjon tax-Xogħol tal-Awdjo Diġitali u isma’ l-mużika li kkowdjajt. Uża ħsejjes u effetti differenti biex timmodifika l-biċċa tal-mużika tiegħek. ', 'instructions' => [ 'Illoggja fi', 'Ikklikkja hawn biex tagħmel skript', @@ -125,13 +122,13 @@ 'Ikteb', 'Fil-parentesi, ikteb in-numru tat-track, VOLUME, GAIN, livell tal-volum, is-segment taż-żmien ta\' meta jibda, il-livell u s-segment taż-żmien ta\' meta jintemm', 'Dan huwa eżempju ta’ effett ta’ fade-in', - 'u effett ta’ fade-out' + 'u effett ta’ fade-out', ], 'example' => [ 'Isma', 'eżempju ta’ kanzunetta kkowdjata b\'Earsketch', - 'Tista\' timporta l-kodiċi u teditjah' - ] + 'Tista\' timporta l-kodiċi u teditjah', + ], ], 'sensing-game' => [ 'title' => 'Agħmel logħba ta’ detezzjoni bil-vidjo', @@ -139,10 +136,9 @@ 'purposes' => [ 'Biex wieħed jikkowdja oġġetti animati', 'Biex jiġi żviluppat fehim ta\' kif wieħed għandu jikkontrolla l-animazzjoni diġitali b\'moviment fiżiku', - 'Biex wieħed jikkomponi kanzunetta billi jħallat klipps tal-ħsejjes' + 'Biex wieħed jikkomponi kanzunetta billi jħallat klipps tal-ħsejjes', ], - 'description' => - 'F’din l-isfida, inti se toħloq logħba sempliċi li tuża kamera bil-vidjo bħala sensur biex tidentifika l-moviment, li jfisser li se tkun tista’ tikkontrolla l-animazzjoni tiegħek b’moviment fiżiku. F’din il-logħba, il-kompitu huwa li tiġbor l-akbar ammont possibbli ta\' bżieżaq tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar fi 30 sekonda. Minflok tiġbor il-bżieżaq, tista’ toħloq logħba li fiha inti tiġri wara karattru jew tifqa\' l-bżieżaq b’idejk.', + 'description' => 'F’din l-isfida, inti se toħloq logħba sempliċi li tuża kamera bil-vidjo bħala sensur biex tidentifika l-moviment, li jfisser li se tkun tista’ tikkontrolla l-animazzjoni tiegħek b’moviment fiżiku. F’din il-logħba, il-kompitu huwa li tiġbor l-akbar ammont possibbli ta\' bżieżaq tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar fi 30 sekonda. Minflok tiġbor il-bżieżaq, tista’ toħloq logħba li fiha inti tiġri wara karattru jew tifqa\' l-bżieżaq b’idejk.', 'instructions' => [ 'Illoggja fi', 'Ikklikkja', @@ -161,69 +157,63 @@ 'Ibdel il-Kronometru b\' -1', 'Oħloq fatatina ġdida', 'Spiċċat il-logħba', - 'biex ittemm il-logħba. Tista’ toħloq ukoll fatatina bit-titlu tal-logħba tiegħek, eż., Iġbor il-bżieżaq kollha tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar.' + 'biex ittemm il-logħba. Tista’ toħloq ukoll fatatina bit-titlu tal-logħba tiegħek, eż., Iġbor il-bżieżaq kollha tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar.', ], 'example' => [ "Ilgħab logħba ta' detezzjoni bil-vidjo Iġbor il-Bżieżaq kollha tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar. Ħossok liberu li tbiddel", - 'dan il-proġett' - ] + 'dan il-proġett', + ], ], 'calming-leds' => [ - 'title' => - 'LEDs li jagħtu trankwilità: oħloq apparat sempliċi b’mikro:bit', + 'title' => 'LEDs li jagħtu trankwilità: oħloq apparat sempliċi b’mikro:bit', 'author' => 'Fondazzjoni edukattiva mikro:bit', 'duration' => '20 minuta', 'materials' => [ 'apparat mikro:bit u pakkett tal-batteriji (jekk disponibbli)', 'laptop jew tablet li bih tista’ żżur il-Microsoft MakeCode u YouTube', - 'microbit. org għar-riżorsi tal-attività' + 'microbit. org għar-riżorsi tal-attività', ], - 'description' => - 'L-istudenti joħolqu apparat diġitali permezz ta\' LEDs li jista’ jgħinhom jirregolaw in-nifs u jħossuhom aktar kalmi. Dawn se jintalbu jiktbu xi kodiċi sempliċi, jesploraw l-animazzjonijiet u s-sekwenzi.', + 'description' => 'L-istudenti joħolqu apparat diġitali permezz ta\' LEDs li jista’ jgħinhom jirregolaw in-nifs u jħossuhom aktar kalmi. Dawn se jintalbu jiktbu xi kodiċi sempliċi, jesploraw l-animazzjonijiet u s-sekwenzi.', 'instructions' => [ 'L-għan huwa li jinħoloq apparat LED li jagħti trankwilità li inti tista’ tuża biex tirregola n-nifs tiegħek. Dan l-apparat jista’ jinħoloq fuq bord fiżiku mikro:bit, jew fuq is-simulatur fl-editur tal-MakeCode.', 'L-isfida tista’ titlesta billi jintuża l-editur tal-MakeCode u billi tinkiteb sekwenza sempliċi ta’ kodiċi kif muri fil-vidjo/ir-ritratt tal-iskrin.', 'Biex tiġi żviluppata l-isfida, l-istudenti jistgħu jesploraw animazzjonijiet differenti u jiksbu l-kreattività bl-animazzjoni li jixtiequ jaraw biex tgħinhom iħossuhom kalmi jew kuntenti.', 'Aktar informazzjoni u struzzjonijiet bil-vidjo fuq', - 'din il-link' + 'din il-link', ], - 'example' => - 'Żur din il-paġna għal struzzjonijiet u vidjos tal-isfida kompluta flimkien ma’ kif għandek tikkowdja', + 'example' => 'Żur din il-paġna għal struzzjonijiet u vidjos tal-isfida kompluta flimkien ma’ kif għandek tikkowdja', 'purposes' => [ 'Biex jitfassal artefatt diġitali sempliċi bi skop utli', 'Biex jiġu esplorati sekwenzi u animazzjonijiet u kif jaħdmu', 'Biex jiġi ttestjat u rranġat kodiċi sempliċi', - 'Biex jiġi rripetut disinn billi l-animazzjonijiet isiru aktar veloċi jew bil-mod' - ] + 'Biex jiġi rripetut disinn billi l-animazzjonijiet isiru aktar veloċi jew bil-mod', + ], ], 'computational-thinking-and-computational-fluency' => [ - 'title' => - 'Ħsieb komputazzjonali u Kompetenza Komputazzjonali bi ScratchJr', - 'author' => - 'Stamatis Papadakis – Ambaxxatur tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar il-Greċja', + 'title' => 'Ħsieb komputazzjonali u Kompetenza Komputazzjonali bi ScratchJr', + 'author' => 'Stamatis Papadakis – Ambaxxatur tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar il-Greċja', 'purposes' => [ 'Biex wieħed isir familjari ma’ kmandi u interfaċċja ġodda.', 'Biex wieħed joħloq programmi sempliċi bi kmandi sempliċi ta’ kawża u effett.', - 'Biex jitwettaq dibaggjar sempliċi permezz ta’ approċċ sperimentali.' + 'Biex jitwettaq dibaggjar sempliċi permezz ta’ approċċ sperimentali.', ], - 'description' => - 'F’din l-isfida, it-tfal se jintegraw il-kunċetti tas-CT fil-proġetti tagħhom billi jużaw l-applikazzjoni ta’ ScratchJr biex jagħmlu l-istejjer tagħhom aktar attraenti, eċċitanti u emozzjonali.', + 'description' => 'F’din l-isfida, it-tfal se jintegraw il-kunċetti tas-CT fil-proġetti tagħhom billi jużaw l-applikazzjoni ta’ ScratchJr biex jagħmlu l-istejjer tagħhom aktar attraenti, eċċitanti u emozzjonali.', 'instructions' => [ 'ScratchJr ma teħtieġx li t-tfal ikunu litterati. L-istruzzjonijiet u l-għażliet kollha tal-menù huma identifikabbli permezz ta’ simboli u kuluri. L-isfida tista’ titlesta fil-klassi, fil-laboratorju jew anki fi spazju miftuħ peress li ma hemm bżonn tal-ebda internet.', - 'It-tfal jużaw il-belt bħala sfond u jużaw blokok ta’ kkowdjar biex jagħmlu karozza ssuq madwar il-belt.' + 'It-tfal jużaw il-belt bħala sfond u jużaw blokok ta’ kkowdjar biex jagħmlu karozza ssuq madwar il-belt.', ], 'example' => [ 'It-tfal jistgħu jużaw blokok tal-ħsejjes u tal-moviment u jistartjaw mill-ġdid il-blokok biex jagħmlu l-karattri jiżfnu.', - 'It-tfal jagħżlu sfond u karattru u jużaw blokka tal-moviment biex jagħmlu karozza ssuq madwar il-belt. It-tfal jistgħu jużaw il-blokka tal-veloċità biex jagħmlu karattru aktar veloċi jew bil-mod.' + 'It-tfal jagħżlu sfond u karattru u jużaw blokka tal-moviment biex jagħmlu karozza ssuq madwar il-belt. It-tfal jistgħu jużaw il-blokka tal-veloċità biex jagħmlu karattru aktar veloċi jew bil-mod.', ], 'materials' => [ 'L-applikazzjoni bla ħlas', 'taħdem fuq diversi sistemi operatorji u tipi ta’ apparati intelliġenti', 'Barra minn hekk,', - 'is-sit web joffri ħafna materjal edukattiv bla ħlas' + 'is-sit web joffri ħafna materjal edukattiv bla ħlas', ], - 'duration' => '90 minuta' + 'duration' => '90 minuta', ], 'ai-hour-of-code' => [ 'title' => 'Siegħa ta’ Kodiċi tal-IA', @@ -231,90 +221,80 @@ 'purposes' => [ 'Biex toħloq soluzzjonijiet ta’ kkowdjar li jinkludu sekwenzi, avvenimenti, ħoloq u kondizzjonalitajiet', 'Biex tqassam il-passi meħtieġa biex tissolva problema f’sekwenza preċiża ta’ struzzjonijiet', - 'Biex tesplora kunċetti ta\’ kkowdjar' + 'Biex tesplora kunċetti ta\’ kkowdjar', ], - 'description' => - "Villaġġ huwa mhedded min-nar u jeħtieġek tikkowdja soluzzjoni! Iltaqa' ma' dak li se jgħinek fl-ikkowdjar, l-Aġent ta' Minecraft, imbagħad ipprogramma l-Aġent biex tinnaviga fil-foresta u tiġbor id-data. Din id-data se tgħin lill-Aġent ibassar fejn se jseħħu n-nirien. Imbagħad ikkodifika l-Aġent biex jgħin jipprevjeni t-tixrid tan-nar, isalva l-villaġġ, u jerġa’ jġib il-ħajja fil-foresta. Tgħallem l-elementi bażiċi tal-ikkowdjar u esplora eżempju tad-dinja reali tal-intelliġenza artifiċjali(IA). ", + 'description' => "Villaġġ huwa mhedded min-nar u jeħtieġek tikkowdja soluzzjoni! Iltaqa' ma' dak li se jgħinek fl-ikkowdjar, l-Aġent ta' Minecraft, imbagħad ipprogramma l-Aġent biex tinnaviga fil-foresta u tiġbor id-data. Din id-data se tgħin lill-Aġent ibassar fejn se jseħħu n-nirien. Imbagħad ikkodifika l-Aġent biex jgħin jipprevjeni t-tixrid tan-nar, isalva l-villaġġ, u jerġa’ jġib il-ħajja fil-foresta. Tgħallem l-elementi bażiċi tal-ikkowdjar u esplora eżempju tad-dinja reali tal-intelliġenza artifiċjali(IA). ", 'instructions' => 'Niżżel il-pjan tal-lezzjoni hawnhekk', 'materials' => [ 'Installa Minecraft: Edizzjoni tal-Edukazzjoni', "Wara li tinstalla l-Edizzjoni tal-Edukazzjoni ta' Minecraft, l-isfida se tkun fuq", - 'dan is-sit web' - ] + 'dan is-sit web', + ], ], 'create-a-dance' => [ 'title' => 'Oħloq żifna bl-Odi għall-Ikkowdjar!', - 'purposes' => - 'Biex wieħed jipprattika l-ikkowdjar b’mod divertenti u biex iħossu parti mill-komunità tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar. ', + 'purposes' => 'Biex wieħed jipprattika l-ikkowdjar b’mod divertenti u biex iħossu parti mill-komunità tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar. ', 'description' => [ 'Oħloq żifna bl-Odi għall-Ikkowdjar!Uża t-', 'tutorial tal-Festin taż-Żfin', - 'biex tikkowdja żifna għall-Odi għall-Ikkowdjar. L-innu uffiċjali tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar huwa elenkat bħala għażla fil-Festin taż-Żfin. ' + 'biex tikkowdja żifna għall-Odi għall-Ikkowdjar. L-innu uffiċjali tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar huwa elenkat bħala għażla fil-Festin taż-Żfin. ', ], 'instructions' => [ 'L-istruzzjonijiet jidhru bħala vidjos', 'fit-tutorial', - 'u huma miktuba wkoll fuq in-naħa ta\' fuq ta\' kull livell' + 'u huma miktuba wkoll fuq in-naħa ta\' fuq ta\' kull livell', ], - 'example' => - 'Il-kreazzjonijiet tal-istudenti li ġew ippreżentati jistgħu jinstabu fil-paġna li ġejja', - 'materials' => 'The Code. org tutorial' + 'example' => 'Il-kreazzjonijiet tal-istudenti li ġew ippreżentati jistgħu jinstabu fil-paġna li ġejja', + 'materials' => 'The Code. org tutorial', ], 'create-a-simulation' => [ 'title' => 'Oħloq simulazzjoni!', 'purposes' => [ 'iex wieħed jitgħallem dwar is-simulazzjonijiet bl-introduzzjoni tal-varjabbli li ġejjin: il-ħolqien ta’ folla, rati ta’ rkupru, l-ilbies tal-maskri, u vaċċini.', - 'Biex jiġi attivat għarfien minn qabel dwar it-tifqigħat tal-virus fid-dinja reali li se japplika għal xenarju fittizju.' + 'Biex jiġi attivat għarfien minn qabel dwar it-tifqigħat tal-virus fid-dinja reali li se japplika għal xenarju fittizju.', ], - 'description' => - 'Ikteb kodiċi biex toħloq u tħaddem is-simulazzjoni tiegħek stess tat-tifqigħa tal-virus fil-Villaġġ Monster. Tgħallem ikkowdja u agħmel tbassir dwar x\'se jiġri lill-ġirien tal-Belt Monster. ', + 'description' => 'Ikteb kodiċi biex toħloq u tħaddem is-simulazzjoni tiegħek stess tat-tifqigħa tal-virus fil-Villaġġ Monster. Tgħallem ikkowdja u agħmel tbassir dwar x\'se jiġri lill-ġirien tal-Belt Monster. ', 'instructions' => [ 'L-istruzzjonijiet jidhru bħala vidjos', 'fit-tutorial', - "u huma miktuba wkoll fuq in-naħa ta' fuq ta' kull livell" + "u huma miktuba wkoll fuq in-naħa ta' fuq ta' kull livell", ], - 'example' => - "Meta tkun lest, tista’ taqsam is-simulazzjoni tiegħek ma’ oħrajn. Aqsam il-messaġġ tiegħek dwar x'taħseb li nistgħu nagħmlu biex ngħinu lil oħrajn jibqgħu b’saħħithom meta virus jitfaċċa fil-belt.", - 'materials' => 'The Code. org tutorial' + 'example' => "Meta tkun lest, tista’ taqsam is-simulazzjoni tiegħek ma’ oħrajn. Aqsam il-messaġġ tiegħek dwar x'taħseb li nistgħu nagħmlu biex ngħinu lil oħrajn jibqgħu b’saħħithom meta virus jitfaċċa fil-belt.", + 'materials' => 'The Code. org tutorial', ], 'create-your-own-masterpiece' => [ 'title' => 'Oħloq il-kapolavur tiegħek stess!', 'audience' => 'Aċċettabbli għall-etajiet kollha', - 'purpose' => - 'Biex jiġu introdotti kunċetti tax-xjenza tal-kompjuters b’mod viżwali u tiġi ispirata l-kreattività', - 'description' => - "Oħloq il-kapolavur tiegħek stess b'artist!Uża blokok ta’ kodiċi biex l-artisti tiegħek joħolqu biċċa xogħol unika tal-arti. ", - 'instructions' => - "L-istruzzjonijiet huma elenkati fuq in-naħa ta' fuq ta’ kull livell", - 'example' => - "Eżempji ta' artisti jistgħu jinstabu fuq din il-paġna taħt t-tpinġija", + 'purpose' => 'Biex jiġu introdotti kunċetti tax-xjenza tal-kompjuters b’mod viżwali u tiġi ispirata l-kreattività', + 'description' => "Oħloq il-kapolavur tiegħek stess b'artist!Uża blokok ta’ kodiċi biex l-artisti tiegħek joħolqu biċċa xogħol unika tal-arti. ", + 'instructions' => "L-istruzzjonijiet huma elenkati fuq in-naħa ta' fuq ta’ kull livell", + 'example' => "Eżempji ta' artisti jistgħu jinstabu fuq din il-paġna taħt t-tpinġija", 'materials' => [ 'L-ewwel livell tat-tutorial jista\' jinsab', - 'HAWNHEKK' - ] + 'HAWNHEKK', + ], ], 'cs-first-unplugged-activities' => [ 'title' => 'l-attivitajiet CS First Unplugged', 'purposes' => [ 'Biex jingħata appoġġ lill-istudenti li qed jitgħallmu mid-dar', - 'Biex kulħadd jieħu pawża mill-iskrins tiegħu' + 'Biex kulħadd jieħu pawża mill-iskrins tiegħu', ], - 'description' => - 'CS First Unplugged huwa sett ta\' attivitajiet li jintroduċi lill-istudenti għal kunċetti tas-CS mingħajr kompjuter. Aħna fassalna din il-lezzjoni biex nuru li x-Xjenza tal-Kompjuters tinvolvi ħafna aktar affarijiet minn sempliċement kodiċi. ', + 'description' => 'CS First Unplugged huwa sett ta\' attivitajiet li jintroduċi lill-istudenti għal kunċetti tas-CS mingħajr kompjuter. Aħna fassalna din il-lezzjoni biex nuru li x-Xjenza tal-Kompjuters tinvolvi ħafna aktar affarijiet minn sempliċement kodiċi. ', 'instructions' => [ 'Se ssib il-ktejjeb għall-attivitajiet kollha bl-Ingliż fuq din', 'il-link', 'kif ukoll Pjan tal-Lezzjoni bl-Ingliż fuq din', 'L-attivitajiet f\'din il-lezzjoni jistgħu jitlestew individwalment u fi kwalunkwe ordni', - 'L-għalliem jista\' jieħu ritratt tal-proċess ta\' tagħlim u jaqsmu mal-oħrajn fuq Instagram billi juża #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle' + 'L-għalliem jista\' jieħu ritratt tal-proċess ta\' tagħlim u jaqsmu mal-oħrajn fuq Instagram billi juża #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle', ], 'materials' => [ 'Minbarra l-ktejjeb tal-attività, xi attivitajiet jeħtieġu jew inkella jibbenefikaw b’mod fakultattiv minn materjali addizzjonali.', 'Oġġetti żgħar (bħal fażola mnixxfa) biex jintużaw fuq in-Network mappa tal-Viċinat.', 'Imqassijiet biex tinqata\' r-rota taċ-ċifra Ibgħat Messaġġ Sigriet. ', 'Kartun u kolla biex tiġi pprovduta ebusija addizzjonali għar-rota taċ-ċifra Ibgħat Messaġġ Sigriet. ', - 'Pinn, toothpick, jew klipp tal-karti drittata biex tgħaqqad ir-rota taċ-ċifra Ibgħat Messaġġ Sigriet. ' - ] + 'Pinn, toothpick, jew klipp tal-karti drittata biex tgħaqqad ir-rota taċ-ċifra Ibgħat Messaġġ Sigriet. ', + ], ], 'family-care' => [ 'title' => 'Kura tal-familja', @@ -326,14 +306,14 @@ 'Biex il-problemi jintwerew bħala opportunitajiet u jiġu ġġenerati soluzzjonijiet kreattivi;', 'Biex jintuża kodiċi biex is-soluzzjonijiet tiegħek jiġu implimentati b’mod innovattiv;', 'Biex jitfasslu posters u jiġu ppreżentati s-soluzzjonijiet tiegħek lil oħrajn;', - 'Biex tintuża l-midja soċjali biex jinħolqu impatti tal-proġetti tiegħek. ' + 'Biex tintuża l-midja soċjali biex jinħolqu impatti tal-proġetti tiegħek. ', ], 'description' => [ 'X’jiġi f\'moħħok meta nitkellmu dwar id-dar? Dar sabiħa? Pranzu kbir imħejji mill-ġenituri? Spazju sigriet għalik innifsek? Dar akkoljenti ssaħħaħ ġisimna u l-ispirtu tagħna bħal stazzjon tal-gass. Fost il-konfużjoni tal-ħajja moderna, il-ġenituri dejjem ikunu impenjati bix-xogħol. Meta toħroġ ma\' sħabek, ma tistax tħalli l-qtates tiegħek warajk. Iżda kif se tieħu ħsieb il-kumpanija tiegħek meta ma tkunx preżenti ? It-tema tal-isfida hija', 'Kura tal-Familja', 'Abbażi ta’ din it-tema, l-istudenti huma mħeġġa jiżviluppaw idea biex jgħaddu l-imħabba u l-kura permezz tal-ikkowdjar u l-hardware. Hawnhekk hawn xi mistoqsijiet għalik biex taħseb dwarhom', 'Kemm hemm membri tal-familja jgħixu fid-dar tiegħek ? Min huma ? Iltqajt ma’ xi problemi meta kont qed toqgħod magħhom ? X’tipi ta’ kura jeħtieġu ? ', - 'Taf lil xi ħadd li ma għandux kura tal-familja aktar minn oħrajn fil-komunità tiegħek ? Kif tista’ tgħinhom ? ' + 'Taf lil xi ħadd li ma għandux kura tal-familja aktar minn oħrajn fil-komunità tiegħek ? Kif tista’ tgħinhom ? ', ], 'instructions' => [ 'Qsim ta\' ideat u Riċerka dwar it-tema tal-kura tal-familja', @@ -342,7 +322,7 @@ 'Agħżel soluzzjoni', 'Ipprogramma u ibni l-istruttura', 'Fassal poster biex tqassam il-proġett tiegħek', - 'Ippreżentah lill-għalliema u lill-membri tal-familja tiegħek' + 'Ippreżentah lill-għalliema u lill-membri tal-familja tiegħek', ], 'example' => ['Jekk jogħġbok sib xi eżempji minn hawn', 'u'], 'materials' => [ @@ -354,23 +334,21 @@ 'It-tim parteċipanti se jkollu jiffoka fuq it-tema speċifika u jfassal soluzzjoni permezz tal-ipprogrammar tas-software u l-kostruzzjoni tal-hardware.', 'L-istudenti huma mħeġġa jlestu l-isfida fil-ġimgħa tal-Ikkowdjar u jesponuha fuq livell internazzjonali biex jikkomunikaw ma’ studenti oħra u jirbħu premjijiet.', 'Għal aktar informazzjoni, jekk jogħġbok iċċekkja:', - 'jew ikkuntattjana fuq' - ] + 'jew ikkuntattjana fuq', + ], ], 'virtual-flower-field' => [ 'title' => 'Kabbar l-għalqa tal-fjuri virtwali tiegħek', - 'author' => - 'Jadga Huegle-kowċ ta\' Meet and Code u parti mit-tim ta\' SAP Snap!', + 'author' => 'Jadga Huegle-kowċ ta\' Meet and Code u parti mit-tim ta\' SAP Snap!', 'duration' => '30-60 minuta', 'purposes' => [ 'Biex wieħed isir jaf il-programmazzjoni bi proġett sempliċi iżda espressiv.', 'Biex wieħed jitgħallem li l-ikkowdjar jista\' jkun artistiku u jwassal għal riżultati sbieħ. ', 'Biex wieħed jagħmel il-ħarifa aktar ikkulurita bi fjuri kkuluriti u l-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar. ', 'Biex tintwera d-diversità tal-fjuri fid-Dinja. ', - 'Biex jingħata kontribut għall-Għanijiet ta’ Żvilupp Sostenibbli(SDGs), speċjalment l-SDG13-It-Tibdil fil-Klima billi jinħolqu avvenimenti ta’ kkowdjar li jtejbu l-edukazzjoni dwar it-tibdil fil-klima permezz tas-sensibilizzazzjoni dwar dan is-suġġett. ' + 'Biex jingħata kontribut għall-Għanijiet ta’ Żvilupp Sostenibbli(SDGs), speċjalment l-SDG13-It-Tibdil fil-Klima billi jinħolqu avvenimenti ta’ kkowdjar li jtejbu l-edukazzjoni dwar it-tibdil fil-klima permezz tas-sensibilizzazzjoni dwar dan is-suġġett. ', ], - 'description' => - "Żviluppa programm fi Snap!li jkabbar għalqa ta' fjuri virtwali b'tipi differenti ta' fjuri u numri differenti ta' petali. ", + 'description' => "Żviluppa programm fi Snap!li jkabbar għalqa ta' fjuri virtwali b'tipi differenti ta' fjuri u numri differenti ta' petali. ", 'instructions' => [ 'Jekk teħtieġ ispirazzjoni dwar kif tibda l-isfida, iċċekkja', 'dan il-vidjo', @@ -379,25 +357,23 @@ 'biex tkun tista\' tkompli', 'L-isfida tista’ titlesta billi tiġi pprogrammata għalqa ta\' fjuri virtwali fi Snap!(jew Scratch) u jiġi ppostjat ritratt tal-iskrin jew ritratt tar-riżultat online. ', "L-għalqa tal-fjuri għandu jkun fiha tipi differenti ta' fjuri b'numri differenti ta' petali. Idealment, il-fjuri jiġu pprogrammati, li jfisser li jitfasslu bl-ittimbrar u t-tidwir(jew bit-tpinġija u t-tidwir) tal-petali b'mod ripetut. ", - 'Ipposta immaġni tal-ġnien tal-fjuri virtwali tiegħek b' #MeetandCode.' + 'Ipposta immaġni tal-ġnien tal-fjuri virtwali tiegħek b', //MeetandCode.' ], 'materials' => [ 'Nirrakkomandaw l-użu ta\'', - 'Madankollu, il-proġett jaħdem ukoll fi' - ] + 'Madankollu, il-proġett jaħdem ukoll fi', + ], ], 'haunted-house' => [ 'title' => 'Dar li fiha jidher il-Ħares f\'Hedy', - 'author' => - 'Felienne Hermans, l-Università ta\' Lieiden-Ramon Moorlag, I & I-Ġimgħa tal-Ikkowdjar NL', + 'author' => 'Felienne Hermans, l-Università ta\' Lieiden-Ramon Moorlag, I & I-Ġimgħa tal-Ikkowdjar NL', 'audience' => 'Għalliema u edukaturi', 'duration' => 'Siegħa jew sagħtejn skont l-għarfien minn qabel', 'purposes' => [ 'Biex wieħed jagħmel storja interattiva ta\' Dar li fiha jidher il-Ħares. ', - 'Biex wieħed jitgħallem jipprogramma b\'Hedy. ' + 'Biex wieħed jitgħallem jipprogramma b\'Hedy. ', ], - 'description' => - 'B’Hedy, inti se toħloq storja ta’ dar li fiha jidher il-Ħares b’elementi interattivi. Kull darba li jkun qed jitħaddem il-kodiċi, tinħoloq storja ġdida. L-istorja tista’ tinqara wkoll mill-kompjuter tiegħek u tiġi maqsuma mal-oħrajn online. ', + 'description' => 'B’Hedy, inti se toħloq storja ta’ dar li fiha jidher il-Ħares b’elementi interattivi. Kull darba li jkun qed jitħaddem il-kodiċi, tinħoloq storja ġdida. L-istorja tista’ tinqara wkoll mill-kompjuter tiegħek u tiġi maqsuma mal-oħrajn online. ', 'instructions' => [ 'Ibda billi tiftaħ brawżer u mur fuq hedycode. com. ', 'Segwi l-istruzzjonijiet għal-livelli 1-4. Uża t-tabs \'Livell\' u \'Dar li fiha jidher il-Ħares', @@ -405,20 +381,19 @@ 'Għalliema, pjan tal-lezzjoni Hedy tista\' tinstab', 'hawnhekk', 'Tista’ ssib rekording ta’ Felienne Hermans li tippreżenta Hedy fuq', - 'din il-link' + 'din il-link', ], 'example' => 'Eżempju ta’ dar li fiha jidher il-ħares fil-livell', - 'materials' => ['Hedy fuq', 'livell 1 sa 4'] + 'materials' => ['Hedy fuq', 'livell 1 sa 4'], ], 'inclusive-app-design' => [ 'title' => 'Disinn tal-Applikazzjoni Inklużiv(Inclusive App Design)', 'author' => 'Edukazzjoni ta\' Apple', 'duration' => '60 minuta + attivitajiet ta’ estensjoni fakultattivi', 'purposes' => [ - 'Biex wieħed jaqsam l-ideat, jippjana, iwettaq prototipi, u jaqsam idea ta\' applikazzjoni mal-oħrajn li kulħadd jista\' jaċċessa u jifhem. ' + 'Biex wieħed jaqsam l-ideat, jippjana, iwettaq prototipi, u jaqsam idea ta\' applikazzjoni mal-oħrajn li kulħadd jista\' jaċċessa u jifhem. ', ], - 'description' => - 'Applikazzjonijiet kbar jibdew b\'ideat kbar. F’din l-attività, l-istudenti se joħorġu b’idea ta\' applikazzjoni dwar suġġett li jinteressahom, u mbagħad jiskopru kif għandhom ifasslu l-applikazzjonijiet billi jqisu l-inklużjoni u l-aċċessibbiltà. ', + 'description' => 'Applikazzjonijiet kbar jibdew b\'ideat kbar. F’din l-attività, l-istudenti se joħorġu b’idea ta\' applikazzjoni dwar suġġett li jinteressahom, u mbagħad jiskopru kif għandhom ifasslu l-applikazzjonijiet billi jqisu l-inklużjoni u l-aċċessibbiltà. ', 'instructions' => [ 'Se ssib l-istruzzjonijiet kollha fuq din il-link', 'B’dan il-pjan ta’ lezzjoni ta’ siegħa, l-edukaturi jistgħu jiggwidaw lill-istudenti biex', @@ -426,12 +401,12 @@ 'Jaqsmu ideat dwar suġġetti li jinteressawhom biex isibu idea ta\' applikazzjoni', 'Jiddeskrivu l-ideat tal-applikazzjoni tagħhom u jippjanaw l-attivitajiet tal-utent', 'Jagħmlu prototip ta’ parti waħda mill-applikazzjoni tagħhom f’Nota ewlenija', - 'Jaqsmu demos mal-oħrajn tal-prototipi tagħhom u jiddeskrivu kif jappoġġjaw lill-utenti b\'diversi sfondi u kapaċitajiet' + 'Jaqsmu demos mal-oħrajn tal-prototipi tagħhom u jiddeskrivu kif jappoġġjaw lill-utenti b\'diversi sfondi u kapaċitajiet', ], 'materials' => [ 'Esplora l-Attività ta\' Disinn ta\' Applikazzjoni Inklużiv(Inclusive App Design) fiċ-Ċentru tat-Tagħlim tal-Għalliema ta\' Apple(Apple Teacher Learning Center)', - 'Note ewlenija fuq iPAd jew Mac hija rrakkomandata, iżda mhux meħtieġa. ' - ] + 'Note ewlenija fuq iPAd jew Mac hija rrakkomandata, iżda mhux meħtieġa. ', + ], ], 'silly-eyes' => [ 'title' => 'Għajnejn Mhux tas-Soltu', @@ -440,28 +415,24 @@ 'purposes' => [ 'Biex isir proġett b’interazzjoni mal-utenti. ', 'Biex proġett jiġi personalizzat b’effetti tal-kulur u grafiċi. ', - 'Biex wieħed jitgħallem dwar id-disinn fil-produzzjoni diġitali. ' + 'Biex wieħed jitgħallem dwar id-disinn fil-produzzjoni diġitali. ', ], - 'description' => - 'F\'dan il-proġett, inti se tfassal u toħloq karattru b\'għajn mhux tas-soltu. L-għajnejn il-kbar u mhux tas-soltu tal-karattru se jsegwu l-indikatur tal-maws biex jagħtu ħajja lill-karattru tiegħek', - 'instructions' => - 'Jekk jogħġbok aċċessa d-deskrizzjoni sħiħa tal-proġett hawnhekk', - 'example' => 'Iċċekkja Gobo, Under the sea u Don\'t eat donut' + 'description' => 'F\'dan il-proġett, inti se tfassal u toħloq karattru b\'għajn mhux tas-soltu. L-għajnejn il-kbar u mhux tas-soltu tal-karattru se jsegwu l-indikatur tal-maws biex jagħtu ħajja lill-karattru tiegħek', + 'instructions' => 'Jekk jogħġbok aċċessa d-deskrizzjoni sħiħa tal-proġett hawnhekk', + 'example' => 'Iċċekkja Gobo, Under the sea u Don\'t eat donut', ], 'train-ai-bot' => [ 'title' => 'Ħarreġ bot tal-IA!', - 'purposes' => - 'Biex wieħed jitgħallem dwar l-intelliġenza artifiċjali (IA), it-tagħlim awtomatiku, id-data dwar it-taħriġ, u l-preġudizzju, filwaqt li jiġu esplorati kwistjonijiet etiċi u kif l-IA tista\' tintuża biex jiġu indirizzati l-problemi dinjija. ', - 'description' => - 'Ħarreġ bot tal-IA b\'IA għall-Oċeani. F’din l-attività, inti se tipprogramma jew tħarreġ l-IA (intelliġenza artifiċjali) biex tidentifika l-ħut jew l-iskart. Ejja nnaddfu l-oċean!', + 'purposes' => 'Biex wieħed jitgħallem dwar l-intelliġenza artifiċjali (IA), it-tagħlim awtomatiku, id-data dwar it-taħriġ, u l-preġudizzju, filwaqt li jiġu esplorati kwistjonijiet etiċi u kif l-IA tista\' tintuża biex jiġu indirizzati l-problemi dinjija. ', + 'description' => 'Ħarreġ bot tal-IA b\'IA għall-Oċeani. F’din l-attività, inti se tipprogramma jew tħarreġ l-IA (intelliġenza artifiċjali) biex tidentifika l-ħut jew l-iskart. Ejja nnaddfu l-oċean!', 'instructions' => [ 'L-istruzzjonijiet jidhru bħala vidjows fit-tutorial', - 'u huma miktuba wkoll fuq in-naħa ta\' fuq ta\' kull livell' + 'u huma miktuba wkoll fuq in-naħa ta\' fuq ta\' kull livell', ], 'materials' => [ 'It-tutorial jista’ jinstab hawnhekk', - 'Dan it-tutorial huwa disponibbli b’aktar minn 25 lingwa' - ] + 'Dan it-tutorial huwa disponibbli b’aktar minn 25 lingwa', + ], ], 'build-calliope' => [ 'title' => 'Ibni l-Calliope mini fitness trainer tiegħek stess', @@ -470,28 +441,26 @@ 'Sabiex issir taf sekwenzi, animazzjonijiet, repetizzjonijiet u varjabbli permezz tal-logħob.', 'Sabiex tfassal ċart bi struttura.', 'Sabiex tittestja u tneħħi l-bugs mill-kodiċi.', - 'Sabiex tottimizza programm billi tesperimenta, iċċekkja u aġġusta l-użabilità.' + 'Sabiex tottimizza programm billi tesperimenta, iċċekkja u aġġusta l-użabilità.', ], 'duration' => '20-30 minuta', - 'description' => - "Il-parteċipanti ser jiżviluppaw prototip ikkontrollat diġitalment li juża LED ikkulurit li jixgħel sabiex jirriproduċi eżerċizzju fiżiku maħsub minn qabel b'10 unitajiet.", + 'description' => "Il-parteċipanti ser jiżviluppaw prototip ikkontrollat diġitalment li juża LED ikkulurit li jixgħel sabiex jirriproduċi eżerċizzju fiżiku maħsub minn qabel b'10 unitajiet.", 'materials' => [ 'Calliope mini StarterBox (jekk disponibbli)', - 'Laptop jew tablet biex inti tista\' żżur https://makecode.calliope.cc jew https://calliope.cc u YouTube sabiex taċċessa riżorsi għall-attività.' + 'Laptop jew tablet biex inti tista\' żżur https://makecode.calliope.cc jew https://calliope.cc u YouTube sabiex taċċessa riżorsi għall-attività.', ], 'instructions' => [ 'Biex tibda, oħloq pjan u iddetermina l-ordni tal-unitajiet tal-eżerċzzji. Ipprogramma l-RGB LED tal-Calliope mini billi tuża l-iskeda, sabiex turi wieħed mill-5 kuluri b\'pass definit minn qabel. Imbagħad oħloq varjabbli għall-pass u għar-repetizzjonijiet tal-programm billi tuża ħoloq.', "Ftakar, jekk inti implimentajt il-programm b'tali mod li jogħġbok, inti tista' wkoll tikkondividih magħna għand info@calliope.cc - aħna eċċitati li naraw x'ser tagħmel bih! U bilħaq, aħna qed nagħtu 30 Calliope minis minn fost is-sottomissjonijiet!", - "Ikkondividi l-kodiċi tal-QR tal-proġett tiegħek fuq Instagram, żid il-hashtag #EUCodeWeekChallenge u semmi @CodeWeekEU.", + 'Ikkondividi l-kodiċi tal-QR tal-proġett tiegħek fuq Instagram, żid il-hashtag #EUCodeWeekChallenge u semmi @CodeWeekEU.', ], 'example' => [ 'Waqt li tkun bilqiegħda quddiem il-computer tiegħek: inti tista\' ssir sportiv ukoll.', 'Oħloq prototip ta\' fitness bil-Calliope mini li jista\' wkoll jiġi ttestjat fis-simulatur. L-isfida ssir fl-editur MakeCode billi tipprogramma sekwenza sempliċi ta\' kodiċi (ara l-iscreenshot).', - 'Agħżel 5 kuluri differenti u assenja eżerċizzju fiżiku għal kull wieħed minnhom, p.e. squat jew jumping jacks. Imbagħad il-kuluri jistgħu jitpoġġew fi kwalunkwe sekwenza u ittrenjati.' + 'Agħżel 5 kuluri differenti u assenja eżerċizzju fiżiku għal kull wieħed minnhom, p.e. squat jew jumping jacks. Imbagħad il-kuluri jistgħu jitpoġġew fi kwalunkwe sekwenza u ittrenjati.', ], - ] - , + ], 'common' => [ 'share' => 'Ixxerja l-ħolqa jew il-kodiċi QR tal-proġett tiegħek fuq Instagram jew Facebook, żid il-hashtag #EUCodeWeekChallenge u semmi @CodeWeekEU.', 'audience' => [ @@ -506,10 +475,9 @@ 'author' => 'Fabrizia Agnello', 'purposes' => [ 'Ikkowdja ħġejjeġ moħġaġi interattivi', - 'Biex tikkowdja simulazzjoni ta\' oġġett li jimxi għall-għarrieda biex jintuża jekk l-oġġett reali ma jkunx disponibbli' + 'Biex tikkowdja simulazzjoni ta\' oġġett li jimxi għall-għarrieda biex jintuża jekk l-oġġett reali ma jkunx disponibbli', ], - 'description' => - "F'din l-isfida int ser tikkowdja dada biex tirrombla għall-għarrieda wara li tikkmandaha. Tista' tagħżel kull tip ta' dada bin-numru ta' uċuħ li trid, bħal dawk użati f'logħob ta' rwol u żżid ħsejjes ukoll.", + 'description' => "F'din l-isfida int ser tikkowdja dada biex tirrombla għall-għarrieda wara li tikkmandaha. Tista' tagħżel kull tip ta' dada bin-numru ta' uċuħ li trid, bħal dawk użati f'logħob ta' rwol u żżid ħsejjes ukoll.", 'instructions' => [ 'Illoggja għal Scratch', 'Agħżel retroxena', @@ -519,7 +487,7 @@ 'Ikkowdja l-isprite biex ibiddel għall-għarrieda l-kostum fl-aħħar tar-romblu', 'Żid effetti tal-ħoss', ], - 'example' => 'Irrombla dada D-20' + 'example' => 'Irrombla dada D-20', ], 'personal-trainer' => [ 'title' => 'Ħarrieġ Personali b\'micro:bit', @@ -529,9 +497,7 @@ 'Biex toħloq tagħmir personali biex jikkontrolla l-attività fiżika tiegħek,', 'Biex tikkowdja micro:bit biex ittejjeb saħħtek permezz tal-isport', ], - 'description' => - "Din l-isfida tħallik tikkowdja l-micro:bit tiegħek biex tikkontrolla n-numru ta' repetizzjonijiet ta' eżerċizzji fiżiċi b'ħin ta' mistrieħ. Ser tittrekkja l-attività fiżika tiegħek fl-iskola, fid-dar jew fil-park." - , + 'description' => "Din l-isfida tħallik tikkowdja l-micro:bit tiegħek biex tikkontrolla n-numru ta' repetizzjonijiet ta' eżerċizzji fiżiċi b'ħin ta' mistrieħ. Ser tittrekkja l-attività fiżika tiegħek fl-iskola, fid-dar jew fil-park.", 'instructions' => [ "Meta A+B, oħloq timer countdown ta' 3 sekondi b'ħoss ta' nota mużikali kull sekonda u uri l-kelma ITLAQ!", 'Matul l-ewwel eżerċizzju, uri kaxxa 2x2 li tteptep għal 20 sekonda. Imbagħad agħmel ħoss u żomm il-kaxxa fissa. Matul il-ħin li jibqa', @@ -590,7 +556,7 @@ 'biex issir familjari mal-għodda Pictoblox u ddaħħal il-mudell li tkun ħloqt fil-proġett', 'biex tissettja l-palk u l-karattri, toħloq u tinizjalizza varjabbli f\'Pictoblox', 'biex tinizjalizza l-logħba, tidentifika movimenti ta\' ġugaturi, tipprogramma movimenti għall-għarrieda tal-IA', - 'biex toħloq u tittestja logħba li tinvolvi intelliġenza artifiċjali bħala avversarju f\'logħba Ġebla, Karta, Imqass.' + 'biex toħloq u tittestja logħba li tinvolvi intelliġenza artifiċjali bħala avversarju f\'logħba Ġebla, Karta, Imqass.', ], 'description' => 'Ser noħolqu mudell bl-użu ta\' Magna li hi Kapaċi Titgħallem minn stampi bl-użu ta\' tliet klassijiet: Ġebla, Imqass u Karta. Mudell ser jillowdja f\'Pictoblox u ser jintuża biex joħloq logħba li biha nistgħu nilagħbu kontra IA.', @@ -613,7 +579,7 @@ 'Ivverifika jekk iċ-ċiklu spiċċax draw.', 'Blokki tal-ipprogrammar.', 'Ġebel Karta Imqass Sprite', - ] + ], ], 'air-drawing-with-AI' => [ 'title' => 'Tpinġija fl-arja bl-IA', @@ -621,7 +587,7 @@ 'purposes' => [ "biex tikteb programm bl-użu tal-estensjoni tad-detezzjoni tal-ġisem uman biex jagħraf il-moviment ta' swaba' quddiem il-kamera.", "tikkowdja b'sempliċi blokki fi ftit linji ta' kodiċi.", - "biex tara eżempju ta' kif tuża l-IA" + "biex tara eżempju ta' kif tuża l-IA", ], 'description' => "Ħolqien ta' programm li jħalli l-utent ipinġi fl-arja b'idhom (is-saba' l-werrej) quddiem il-kamera u kull ma jaraw ikun muri awtomatikament fuq il-palk ta' Pictoblox.", 'instructions' => [ @@ -637,8 +603,8 @@ "Laptop jew komputer b'kamera", "L-aħħar verżjoni ta' Pictoblox tniżżlet (rakkomandat) jew Pictoblox online (b'xejn)", "kont Pictoblox (b'xejn)", - 'Konnessjoni tajba tal-Internet' - ] + 'Konnessjoni tajba tal-Internet', + ], ], 'emobot-kliki' => [ 'title' => 'Emobot Kliki', @@ -647,7 +613,7 @@ "Biex titgħallem kunċetti bażiċi ta' tagħlim awtomatiku u tagħrif ta' test.", "Biex tifhem ir-rwol ta' emozzjonijiet f'komunikazzjonijiet.", 'Biex tuża kodiċi biex toħloq djalogi bejn chatbot u utent.', - "Biex tifhem kif kompjuters jistgħu jgħarfu toni emozzjonali permezz ta' analiżi ta' test u jirrispondu kif ikun hemm bżonn." + "Biex tifhem kif kompjuters jistgħu jgħarfu toni emozzjonali permezz ta' analiżi ta' test u jirrispondu kif ikun hemm bżonn.", ], 'description' => [ "Oħloq Bot Emozzjonali fi Scratch li jkun jista' juri wiċċ ferħan għal messaġġi pożittivi (jekk tgħidilha affarijiet sbieħ), wiċċ bin-nervi għal messaġġi negattivi (jekk tgħidilha affarijiet kattivi) u wiċċ konfuż jekk messaġġ ma jkunx speċifikat.", @@ -659,8 +625,7 @@ 'Agħmel mudell ġdid ta\' tagħlim awtomatiku billi żżid 3 tikketti ġodda, l-ewwel sejħilha "sabiħ", it-tieni barmil sejjaħlu "ħażin" u fakkultattiv jekk tridu jagħraf ismek, oħloq it-tielet tikketta li ssejjaħ "isem".', 'Ħarreġ il-mudell ġdid ta\' tagħlim awtomatiku, ittestjah u użah biex tagħmel Emobot fi Scratch.', 'Niedi l-editur Scratch 3, ħassar il-cat sprite, daħħal 3 sprites ġodda magħmula mill-Kreatur tal-Immaġni ta\' Microsoft Bing (cartoon tal-kompjuter ferħan, irrabbjat, u mhux ċert) jew oħloq sprite ġdid billi tikklikkja fuq l-ikona taż-Żebgħa billi tpinġi tliet kopji tal-kostum għal wiċċ ferħan, irrabbjat jew mhux ċert.', - 'Ikklikkkja it-tab "Kodiċi" u daħħal l-iskritt li ġej.'] - , + 'Ikklikkkja it-tab "Kodiċi" u daħħal l-iskritt li ġej.'], 'example' => [ "Aqsam l-emobot Kliki ma' ħbiebek u tgħallem aktar dwar l-IA u emozzjonijiet!", "Minflok cartoon tal-komputer tista' tipprova xi ħaġa differenti, bħal annimal. Minflok ħanin u kattiv tista' tħarreġ il-karattru biex jagħraf tipi oħra ta' messaġġi.", @@ -681,7 +646,7 @@ ], 'duration' => [ '90 min għal studenti 10-12', - '45 min għal studenti 12-15' + '45 min għal studenti 12-15', ], 'description' => 'Oħloq programm ibbażat fuq blokka Scratch billi tuża estensjoni IA "Ġisem Uman" b\'mod kreattiv u li jinvolvi sabiex tpinġi fuq skrin mingħajr il-bżonn ta\' mouse tradizzjonali jew touchscreen.', 'instructions' => [ @@ -690,16 +655,16 @@ "Żid il-Lapes 'Sprite mil-librerija u oħloq 7 sprites ('ikteb', 'ċar', 'iswed', 'aħmar', 'blu', 'aħdar', 'roża).", "Ikteb kmandijiet biex tivverifika x'jiġri meta 'l-lapes' sprite imiss xi wieħed mill-isprites oħra.", "Ikteb kmandijiet biex tippermetti li l-kamera tagħraf Mossa tal-Id u tmexxi l-lapes għal koordinati x u y tas-saba' l-werrej tiegħek.", - "Biddel il-kostum fit-tarf tar-romblu.", - "Żid effetti tal-ħoss.", + 'Biddel il-kostum fit-tarf tar-romblu.', + 'Żid effetti tal-ħoss.', ], 'materials' => [ "Pjattaforma tal-ipprogrammar https://ai.thestempedia.com (b'xejn)", "kont ta' għalliem (b'xejn)", "kont ta' student (b'xejn)", "Kompjuters b'kamera", - "Konnessjoni tal-internet", - ] + 'Konnessjoni tal-internet', + ], ], 'circle-of-dots' => [ 'title' => 'Ċirku ta\' tikek', @@ -707,7 +672,7 @@ 'purposes' => [ "Biex tikteb kodiċi biex tagħmel linja ta' punti.", "Biex tikteb kodiċi biex tagħmel linja ta' singijiet.", - "Biex tikteb kodiċi biex tpinġi ċirku.", + 'Biex tikteb kodiċi biex tpinġi ċirku.', "Ikteb kodiċi biex tpinġi ċirku ta' tikek (singijiet).", ], 'description' => 'Pinġi ċirku minn tikek jew singijiet.', @@ -717,7 +682,7 @@ "Bini ta' blokka ta' tikek.", "Kostruzzjoni ta' ċirku minn tikka.", "Kostruzzjoni ta' ċirku minn sing.", - ] + ], ], 'coding-escape-room' => [ 'title' => 'Oħloq kamra ta\' ħruġ tal-ikkowdjar', @@ -725,19 +690,17 @@ 'purposes' => [ 'Biex tgħallem/titgħallem u tirrifletti dwar kunċetti tal-ikkowdjar.', 'Biex tuża għodda ta\' kkowdjar sempliċi.', - 'Biex tiżviluppa ħsieb komputazzjonali u soluzzjoni ta’ problemi.' + 'Biex tiżviluppa ħsieb komputazzjonali u soluzzjoni ta’ problemi.', ], 'description' => [ 'Oħloq esperjenza ta\' ħruġ ta\' kkowdjar bħal dan:', - "Tista' tuża formoli google, b'mod dħuli, preżentazzjoni google, kull għodda biex toħloq rakkont ta' storja bbażata fuq ikkowdjar ;)." + "Tista' tuża formoli google, b'mod dħuli, preżentazzjoni google, kull għodda biex toħloq rakkont ta' storja bbażata fuq ikkowdjar ;).", ], 'duration' => '90 minuta', - 'instructions' => - "Tista' taqsam l-istudenti tiegħek fi grupp żgħir, jistgħu jilagħbu u wara joħolqu sfida bil-mudell:" - , + 'instructions' => "Tista' taqsam l-istudenti tiegħek fi grupp żgħir, jistgħu jilagħbu u wara joħolqu sfida bil-mudell:", 'materials' => [ - "Kull għodda tista' tintuża (pjattaformi Google u Microsoft biex toħloq u taqsam dokumenti, preżentazzjonijiet u folji). Kull mudell, għodda jew karattru tal-ikkowdjar marbut ma' ICT u kkowdjar." + "Kull għodda tista' tintuża (pjattaformi Google u Microsoft biex toħloq u taqsam dokumenti, preżentazzjonijiet u folji). Kull mudell, għodda jew karattru tal-ikkowdjar marbut ma' ICT u kkowdjar.", ], 'example' => [ "Xi karattri li kellhom rwol importanti fl-istorja tal-ICT u kunċetti bażiċi tal-ikkowdjar u tal-programmazzjoni jiġu mdaħħla permezz tal-logħob. Dan hu l-aħjar mod li titgħallem u tipparteċipa b'mod attiv. Din il-logħba tista' tintlagħab f'tims jew b'mod individwali, bħala sfida jew kompetizzjoni. L-istudenti mbagħad jistgħu joħolqu xi ħaġa simili u jiżviluppaw kompetenzi bħal kreattività u ħiliet tal-ikkowdjar.", @@ -750,7 +713,7 @@ 'author' => 'Ágota Klacsákné Tóth', 'purposes' => [ 'Biex tikkowdja l-moviment tas-serp/sriep fuq il-micro:bit tagħhom stess.', - 'Biex tissettja l-post it-tajjeb u l-ħin għall-animazzjoni konġunta.' + 'Biex tissettja l-post it-tajjeb u l-ħin għall-animazzjoni konġunta.', ], 'description' => "L-istudenti jridu jiktbu kodiċi biex jinnavigaw is-serp mill-micro:bits ħdejn xulxin. Dan irid isir b'mod li jidher li s-serp qed jiġri minn micro:bit għall-ieħor.", 'duration' => '30 minuta', @@ -761,7 +724,7 @@ 'Qis il-ħin u t-tqegħid: Jekk is-serp joħroġ mill-micro:bit, ser jitfaċċa fuq il-micro:bit li jmiss.', 'Sfidi Addizzjonali: B\'micro:bit v2, doqq mużika sakemm is-serp jitlaq mill-apparat tiegħek.', 'Fassal is-serp billi tbiddel id-dija tal-LEDs.', - 'Ipprova aktar ħin, jew aktar sriep.' + 'Ipprova aktar ħin, jew aktar sriep.', ], 'example' => [ 'Dan hu eżempju għal serp twil b\'6 pixel b\'4 micro:bits li jiffurmaw kaxxa 2x2: ', @@ -774,8 +737,8 @@ 'Il-ħin bejn iż-żewġ fażijiet jiddetermina l-veloċità tas-serp.', ], 'materials' => [ 'micro:bits (għal kull student jekk possibbli)', - 'laptop jew kompjuter għal editur makecode.micro:bit.org' - ] + 'laptop jew kompjuter għal editur makecode.micro:bit.org', + ], ], 'illustrate-a-joke' => [ 'title' => 'Uri ċajta b\'bitsy', @@ -790,10 +753,10 @@ 'oġġett li avatar irid imur lejnu', 'kamra - l-isfond tal-programm tiegħek', 'żewġ messaġġi: mistoqsija u tweġiba', - 'Il-logħba li temmejt tista\' titniżżel bħala fajl html,' + 'Il-logħba li temmejt tista\' titniżżel bħala fajl html,', ], 'example' => 'F\'din il-website ser tara eżempju ta\' ċajta u hemm ħolqa għal whiteboard diġitali:', - 'materials' => 'bitsy taħdem fi brawżer' + 'materials' => 'bitsy taħdem fi brawżer', ], 'app-that-counts-in-several-languages' => [ 'title' => 'App li tgħodd f\'diversi lingwi', @@ -802,7 +765,7 @@ 'Biex titgħallem kif toħloq app sempliċi', 'Biex titgħallem kif tipprogramma permezz ta\' blokki.', 'Biex titgħallem kif iżżid tikketti, buttuni, stampi, sensors u media.', - 'Biex wieħed jitgħallem kif torganizza elementi fuq app fuq skrin.' + 'Biex wieħed jitgħallem kif torganizza elementi fuq app fuq skrin.', ], 'description' => 'L-app tħallik tgħodd f\'lingwi multipli billi tagħfas buttuna. Kull meta utent ixengel l-ismartphone, l-għadd imur lura għal żero. L-isfida hi li żżid lingwa oħra.', 'instructions' => [ @@ -814,8 +777,8 @@ 'materials' => [ 'Biex tiżviluppa app trid kompjuter jew laptop b\'aċċess għall-internet.', 'Oħloq kont fil-pjattaforma inventatur, aċċessibbli permezz tal-https://ai2.appinventor.mit.edu', - 'Hemm bżonn ukoll tinstalla l-app Sieħeb MIT AI2 fuq l-ismartphone sabiex tittestja l-applikazzjoni żviluppata.' - ] + 'Hemm bżonn ukoll tinstalla l-app Sieħeb MIT AI2 fuq l-ismartphone sabiex tittestja l-applikazzjoni żviluppata.', + ], ], 'coding-with-art-through-storytelling' => [ 'title' => 'Ikkowdjar bl-arti permezz ta\' Rakkontar ta\' Stejjer', @@ -830,7 +793,7 @@ 'Din l-attività tista\' tkun implimentata bħala attivita mhux ipplaggjata jew billi tuża robot edukattiv programmabbli bħal beebot/bluebot/mouse robot.', 'kards beebot vleġġa jew kards vleġġa għall-attività mhux ipplaggjata', 'bil-Grieg', - 'Sabiex titgħallem aktar għall-Proġett Żero/Kaxxa tal-Għodda ta\' Rutina tal-Ħsieb, tista\' żżur' + 'Sabiex titgħallem aktar għall-Proġett Żero/Kaxxa tal-Għodda ta\' Rutina tal-Ħsieb, tista\' żżur', ], 'example' => [ @@ -844,7 +807,7 @@ 'Huma jużaw ir-rutina tal-ħsieb "Bidu, Nofs, Tmiem" (Proġett Żero tal-Iskola Harvard) sabiex joħolqu storja.', 'L-għalliema jistaqsuhom "Jekk dan ix-xogħol tal-arti hu l-bidu/nofs/tmiem ta\' storja, x\'jista\' jiġri wara/qabel/fl-aħħar?', 'L-istudenti juru l-avvenimenti tal-istorja.', - 'Studenti jiftakru l-istorja u jpoġġu l-avvenimenti fuq il-grilja. Permezz tal-użu ta\' kards vleġġa, huma joħolqu algoritmu li jgħin lil beebot jerġa\' jirrakkonta l-istorja.' + 'Studenti jiftakru l-istorja u jpoġġu l-avvenimenti fuq il-grilja. Permezz tal-użu ta\' kards vleġġa, huma joħolqu algoritmu li jgħin lil beebot jerġa\' jirrakkonta l-istorja.', ], ], 'coding-with-legoboost' => [ @@ -853,22 +816,21 @@ 'purposes' => [ 'biex tibni mudelli bl-użu ta\' LegoBoost.', 'biex tiżviluppa ħiliet ta\' pprogrammar fi Scratch.', - 'biex tipprogramma robots bl-użu ta\' kmandijiet minn sempliċi għal kumplessi.' + 'biex tipprogramma robots bl-użu ta\' kmandijiet minn sempliċi għal kumplessi.', ], 'description' => 'F\'din l-isfida, l-istudenti ser jużaw l-estensjoni LegoBoost ta\' Scratch u jdaħħlu kodiċi fl-applikazzjoni biex ir-robots jimxu \'l quddiem, lura, jevitaw ostakli u kmandijiet bil-vuċi.', 'duration' => '120 minuta', 'instructions' => [ "Illoggja fl-applikazzjoni 'Scratch,mit.edu.", - "Niedi l-Ħolqa Scratch u attiva l-Bluetooth fuq il-Laptop.", - "Ikklikkja Żid Estensjoni minn Scratch u agħżel LegoBoost.", - "Żid stampa dwar il-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar", + 'Niedi l-Ħolqa Scratch u attiva l-Bluetooth fuq il-Laptop.', + 'Ikklikkja Żid Estensjoni minn Scratch u agħżel LegoBoost.', + 'Żid stampa dwar il-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar', "Issettja ż-żewġ muturi AB għal IXGĦEL u meta tiltaqa' ma' ostaklu aħmar, għal ITFI.", - "Meta l-kulur aħdar fuq il-mutur A jkun MIXGĦUL, fil-kulur iswed fil-mutur B jkun MIXGĦUL.", - "Ostakli ħodor, ħomor u suwed ser jitpoġġew fi triq.", + 'Meta l-kulur aħdar fuq il-mutur A jkun MIXGĦUL, fil-kulur iswed fil-mutur B jkun MIXGĦUL.', + 'Ostakli ħodor, ħomor u suwed ser jitpoġġew fi triq.', "Żid ordnijiet għal moviment u dawriet minn vleġeġ u test għal diskors meta tiltaqa' ma' ostaklu.", - 'ittestjah!' - ] - ] - + 'ittestjah!', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/mt/challenges.php b/resources/lang/mt/challenges.php index 929382677..13c301c48 100644 --- a/resources/lang/mt/challenges.php +++ b/resources/lang/mt/challenges.php @@ -19,7 +19,7 @@ 'beginner' => 'Student ġdid', 'intermediate' => 'Student intermedju', 'advanced' => 'Student avvanzat', - '1-hour' => 'siegħa' + '1-hour' => 'siegħa', ], 'main' => [ 'Matul il-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar, mid-9 sal-24 ta’ Ottubru 2021, nistidnuk tagħmel sfida waħda jew aktar tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar.', @@ -35,7 +35,7 @@ 'Aqsam l-isfida tiegħek', 'Tixtieq tirbaħ xi affarijiet tajbin tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar? Jekk iva, mela ara li x-xogħol tiegħek isir virali!', 'Wara li tlesti l-isfida, aqsamha mal-oħrajn fuq Instagram.', - "Ir-rebbieħa se jintgħażlu kuljum matul il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar bejn id-9 u l-24 ta’ Ottubru u se jiġu mħabbra fuq il-kanal ta' Instagram tagħna, u għalhekk tinsiex tiċċekkja n-notifiki tiegħek regolarment." + "Ir-rebbieħa se jintgħażlu kuljum matul il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar bejn id-9 u l-24 ta’ Ottubru u se jiġu mħabbra fuq il-kanal ta' Instagram tagħna, u għalhekk tinsiex tiċċekkja n-notifiki tiegħek regolarment.", ], 'share' => [ 'Kif għandek taqsam l-isfida/l-isfidi tiegħek fuq Instagram?', @@ -52,7 +52,7 @@ 'tal-Facebook tagħha', 'kuljum u se tagħżel ir-rebbieħ għall-premju mill-kummenti taħt il-post.', 'Kif taħdem?', - 'Sempliċement ikkummenta fuq il-post bil-link għax-xogħol tiegħek.' + 'Sempliċement ikkummenta fuq il-post bil-link għax-xogħol tiegħek.', ], 'share-box' => [ "Aqsam il-link ma' tax-xogħol tiegħek fuq", @@ -67,18 +67,18 @@ 'post ġdid ta’ Sfida fuq il-paġna', 'tal-Facebook tagħhom', 'Imbagħad kulma għandek bżonn tagħmel huwa li tikkummenta fuq il-post bil-link għax-xogħol tiegħek', - "Se jintgħażlu r-rebbieħa u se jiġu offruti affarijiet tajbin tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar kuljum matul il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar bejn id-9 u l-24 ta’ Ottubru u se jiġu mħabbra fuq il-kanali ta' Instagram u Facebook tagħna, u għalhekk tinsiex tiċċekkja n-notifiki tiegħek regolarment" + "Se jintgħażlu r-rebbieħa u se jiġu offruti affarijiet tajbin tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar kuljum matul il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar bejn id-9 u l-24 ta’ Ottubru u se jiġu mħabbra fuq il-kanali ta' Instagram u Facebook tagħna, u għalhekk tinsiex tiċċekkja n-notifiki tiegħek regolarment", ], 'take-part' => [ 'Għaliex għandek tieħu sehem fi sfida tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar?', 'Biex tinvolvi ruħek f’attivitajiet ta’ soluzzjoni tal-problemi u ta’ kkowdjar.', 'Biex taħdem flimkien mal-pari.', - 'Biex ixxerred il-messaġġ dwar l-importanza tal-ikkowdjar.' + 'Biex ixxerred il-messaġġ dwar l-importanza tal-ikkowdjar.', ], 'download' => [ 'Agħfas', 'hawnhekk', - "biex tniżżel din l-isfida bħala dokument ta' word" + "biex tniżżel din l-isfida bħala dokument ta' word", ], 'bingo' => [ 'Lesti l-Isfidi kollha', @@ -88,6 +88,6 @@ 'Aqsam l-Isfida tiegħek fuq il-midja soċjali u irbaħ xi premjijiet tal-ġenn tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar', "Kulma għandek tagħmel huwa li ttella' stampa bir-ringiela/ringieli' kolonna/kolonni mimlijin jew saħansitra aħjar - il-bingo kollu - fuq", 'Facebook, Instagram jew Twitter', - 'Kun ċert li tuża' - ] + 'Kun ċert li tuża', + ], ]; diff --git a/resources/lang/mt/codeweek4all.php b/resources/lang/mt/codeweek4all.php index 756e1f3a4..1ed84c148 100644 --- a/resources/lang/mt/codeweek4all.php +++ b/resources/lang/mt/codeweek4all.php @@ -22,15 +22,15 @@ '1' => 'Ikklikkja fuq Issottometti.', '2' => 'Ladarba l-attività tiegħek tkun ġiet aċċettata, se tirċievi email ta’ konferma bil-kodiċi uniku tiegħek għall-Ġimgħa tal-Ikkowdjar għal Kulħadd.', '3' => 'Ikkopja l-kodiċi u aqsmu mal-kollegi tiegħek u ma’ oħrajn fin-netwerk tiegħek li qegħdin jorganizzaw ukoll attività tal-ikkowdjar. Xerred il-kelma biex tħeġġeġ lil oħrajn jipparteċipaw!', - '4' => 'Wara t-tmiem tal-kampanja, l-organizzaturi tal-attività kollha se jintalbu jirrapportaw lura n-numru ta’ parteċipanti li involvew. Jekk kellkom suċċess u lħaqtu l-limitu, inti u l-kollegi tiegħek li kienu parti min-netwerk tiegħek se tirċievu ċ-Ċertifikat ta’ Eċċellenza!' + '4' => 'Wara t-tmiem tal-kampanja, l-organizzaturi tal-attività kollha se jintalbu jirrapportaw lura n-numru ta’ parteċipanti li involvew. Jekk kellkom suċċess u lħaqtu l-limitu, inti u l-kollegi tiegħek li kienu parti min-netwerk tiegħek se tirċievu ċ-Ċertifikat ta’ Eċċellenza!', ], 'existing_alliance' => [ 'title' => 'Jekk qed tingħaqad ma’ alleanza eżistenti:', '1' => 'Ippestja l-passcode li rċevejt mill-inizjatur, l-ewwel wieħed li beda jibni l-alleanza, fil-ċellola tal-qasam KODIĊI TAL-ĠIMGĦA TAL-IKKOWDJAR GĦAL KULĦADD.', '2' => 'Ikklikkja fuq Issottometti.', '3' => 'Xerred il-kelma (u l-kodiċi!) biex tikkonvinċi lil aktar organizzaturi jingħaqdu mal-alleanza tiegħek.', - '4' => 'Wara t-tmiem tal-kampanja, l-organizzaturi tal-attività kollha se jintalbu jirrapportaw in-numru ta’ parteċipanti li involvew. Jekk kellkom suċċess u lħaqtu l-limitu, inti u l-kollegi tiegħek li kienu parti min-netwerk tiegħek se tirċievu ċ-Ċertifikat ta’ Eċċellenza!' - ] + '4' => 'Wara t-tmiem tal-kampanja, l-organizzaturi tal-attività kollha se jintalbu jirrapportaw in-numru ta’ parteċipanti li involvew. Jekk kellkom suċċess u lħaqtu l-limitu, inti u l-kollegi tiegħek li kienu parti min-netwerk tiegħek se tirċievu ċ-Ċertifikat ta’ Eċċellenza!', + ], ], 'why' => [ 'title' => 'Għaliex għandek tingħaqad mal-isfida?', @@ -38,9 +38,9 @@ '2' => 'Biex tara l-involviment ta’ numru kbir ta’ studenti.', '3' => 'Biex tibni konnessjonijiet ma’ organizzazzjonijiet u/jew skejjel fil-komunità tiegħek jew fuq livell internazzjonali.', '4' => 'Biex issib appoġġ minn organizzaturi u għalliema oħrajn.', - '5' => 'Biex tingħata Ċertifikat ta’ Eċċellenza.' + '5' => 'Biex tingħata Ċertifikat ta’ Eċċellenza.', ], 'superorganiser-title' => 'Ċertifikat ta’ Organizzatur Super', - 'superorganiser' => 'Tista’ wkoll tikseb Ċertifikat ta’ Organizzatur Super. Biex tagħmel dan għandek bżonn torganizza u tirreġistra mill-inqas 10 attivitajiet separati fl-iskola jew l-organizzazzjoni tiegħek, jew online.' + 'superorganiser' => 'Tista’ wkoll tikseb Ċertifikat ta’ Organizzatur Super. Biex tagħmel dan għandek bżonn torganizza u tirreġistra mill-inqas 10 attivitajiet separati fl-iskola jew l-organizzazzjoni tiegħek, jew online.', ]; diff --git a/resources/lang/mt/coding-at-home.php b/resources/lang/mt/coding-at-home.php index 7d121a522..4d1f55933 100644 --- a/resources/lang/mt/coding-at-home.php +++ b/resources/lang/mt/coding-at-home.php @@ -6,297 +6,262 @@ 'material' => [ 'required' => 'Materjal meħtieġ', 'chequered' => 'bord b’disinn ta’ ċangaturi', - 'footprint' => - 'karti maqtugħin kwadri żgħar bi stampi tal-marka tas-saqajn' + 'footprint' => 'karti maqtugħin kwadri żgħar bi stampi tal-marka tas-saqajn', ], 'intro' => [ - 'title' => 'Introduzzjoni għal Coding@Home' + 'title' => 'Introduzzjoni għal Coding@Home', ], 'explorer' => [ 'title' => 'L-esploratur', - 'text' => - 'L-esploratur huwa l-ewwel attività ta’ Coding@Home. Mexxi l-esploratur madwar il-bord biex tilħaq il-mira wara li timxi fuq kemm tista’ kaxxi.', + 'text' => 'L-esploratur huwa l-ewwel attività ta’ Coding@Home. Mexxi l-esploratur madwar il-bord biex tilħaq il-mira wara li timxi fuq kemm tista’ kaxxi.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Q1. Jekk wieħed iqis il-pożizzjonijiet tal-bidu u tat-tmiem li jidhru fil-vidjow, huwa possibbli li l-esploratur iżur il-kaxxi kollha fuq il-bord?', - 2 => 'Q2. Liem pożizzjonijiet tal-bidu u tat-tmiem jipprevjenu lill-esploratur milli jżur l-iżjed numru ta’ kaxxi fuq il-bord?' - ] - ] + 2 => 'Q2. Liem pożizzjonijiet tal-bidu u tat-tmiem jipprevjenu lill-esploratur milli jżur l-iżjed numru ta’ kaxxi fuq il-bord?', + ], + ], ], 'right-and-left' => [ 'title' => 'Lemin u xellug', - 'text' => - 'Lemin u xellug hija logħba kompetittiva u kollaborattiva. Iż-żewġ timijiet jikkollaboraw flimkien biex joħolqu passaġġ lejn il-mira filwaqt li jikkompetu biex jużaw kemm jistgħu mill-karti kwadri żgħar li ngħatawlhom: it-tim l-isfar għandu jipprova jdaħħal kemm jista’ liwjiet lejn ix-xellug , u t-tim l-aħmar għandu jipprova jdaħħal kemm jista’ liwjiet lejn il-lemin.', + 'text' => 'Lemin u xellug hija logħba kompetittiva u kollaborattiva. Iż-żewġ timijiet jikkollaboraw flimkien biex joħolqu passaġġ lejn il-mira filwaqt li jikkompetu biex jużaw kemm jistgħu mill-karti kwadri żgħar li ngħatawlhom: it-tim l-isfar għandu jipprova jdaħħal kemm jista’ liwjiet lejn ix-xellug , u t-tim l-aħmar għandu jipprova jdaħħal kemm jista’ liwjiet lejn il-lemin.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Q1. Bil-pożizzjonijiet tal-bidu u tat-tmiem bħal fl-ewwel logħba f’dan il-vidjow, huwa possibbli li jirbaħ wieħed miż-żewġ timijiet?', 2 => 'Q2. Bil-pożizzjonijiet tal-bidu u tat-tmiem bħal fil-logħba li rebħet Anna, jista’ jkun hemm il-possibbiltà ta’ dro?', 3 => 'Q3. Hemm pożizzjonijiet tal-bidu u t-tmiem li jiffavorixxu wieħed miż-żewġ timijiet?', - 4 => 'Q4: Mill-mod ta’ kif inhuma l-pożizzjonijiet tal-bidu u t-tmiem, huwa possibbli li wieħed ibassar id-distakk bejn it-tim rebbieħ u t-tim tellief?' - ] - ] + 4 => 'Q4: Mill-mod ta’ kif inhuma l-pożizzjonijiet tal-bidu u t-tmiem, huwa possibbli li wieħed ibassar id-distakk bejn it-tim rebbieħ u t-tim tellief?', + ], + ], ], 'keep-off-my-path' => [ 'title' => 'Tidħolx fil-passaġġ tiegħi', - 'text' => - 'Tidħolx fil-passaġġ tiegħi hija logħba kompetittiva bejn żewġ timijiet. It-timijiet jibdew miż-żewġ naħat opposti tal-bord u jibnu passaġġi biex jibblukkaw lil xulxin. It-tim li jipprevjeni lill-ieħor milli jtawwal il-passaġġ tiegħu huwa r-rebbieħ.', + 'text' => 'Tidħolx fil-passaġġ tiegħi hija logħba kompetittiva bejn żewġ timijiet. It-timijiet jibdew miż-żewġ naħat opposti tal-bord u jibnu passaġġi biex jibblukkaw lil xulxin. It-tim li jipprevjeni lill-ieħor milli jtawwal il-passaġġ tiegħu huwa r-rebbieħ.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Q1. Hemm pożizzjonijiet tal-bidu li jiffavorixxu wieħed miż-żewġ timijiet?', 2 => 'Q2. Jista’ jkun hemm dro?', 3 => 'Q3. Il-plejer li jibda l-ewwel għandu vantaġġ?', - 4 => 'Q4. Teżisti strateġija soda li l-plejer li jagħmel l-ewwel mossa jista’ jadotta biex jiżgura li ma jitlef qatt? ' - ] - ] + 4 => 'Q4. Teżisti strateġija soda li l-plejer li jagħmel l-ewwel mossa jista’ jadotta biex jiżgura li ma jitlef qatt? ', + ], + ], ], 'tug-of-war' => [ 'title' => 'Ġbid tal-ħabel', - 'text' => - 'Ġbid tal-ħabel hija logħba kompetittiva u kollaborattiva. Iż-żewġ timijiet (l-isfar u l-aħmar) jibdew fil-parti t’isfel tal-bord fin-nofs u jaħdmu flimkien biex jaslu fil-parti ta’ fuq tal-bord. It-tim l-isfar se jipprova jilħaq il-kaxxi fuq ix-xellug filwaqt li t-tim l-aħmar se jipprova jilħaq il-kaxxi fuq il-lemin.', + 'text' => 'Ġbid tal-ħabel hija logħba kompetittiva u kollaborattiva. Iż-żewġ timijiet (l-isfar u l-aħmar) jibdew fil-parti t’isfel tal-bord fin-nofs u jaħdmu flimkien biex jaslu fil-parti ta’ fuq tal-bord. It-tim l-isfar se jipprova jilħaq il-kaxxi fuq ix-xellug filwaqt li t-tim l-aħmar se jipprova jilħaq il-kaxxi fuq il-lemin.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Q1. Teżisti strateġija li dejjem se twassal għal rebħa?', 2 => 'Q2. Il-plejer li jibda l-ewwel għandu vantaġġ?', - 3 => 'Q3. Jekk iż-żewġ plejers joqogħdu attenti ndaqs, il-logħba dejjem se tintemm bi dro, jiġifieri fin-nofs?' - ] - ] + 3 => 'Q3. Jekk iż-żewġ plejers joqogħdu attenti ndaqs, il-logħba dejjem se tintemm bi dro, jiġifieri fin-nofs?', + ], + ], ], 'explorer-without-footprints' => [ 'title' => 'L-Esploratur mingħajr passi', - 'text' => - 'L-esploratur jimxi fuq il-bord mill-punt tat-tluq sal-mira waqt li jipprova jżur il-kaxxi kollha. Hu u jimxi, iħalli passi kkuluriti li jippermettu lir-robot isegwi l-passi billi jinterpreta l-kuluri. Il-logħba ssir aktar interessanti meta l-esploratur ineħħi l-passi u jħalli biss il-kuluri.', + 'text' => 'L-esploratur jimxi fuq il-bord mill-punt tat-tluq sal-mira waqt li jipprova jżur il-kaxxi kollha. Hu u jimxi, iħalli passi kkuluriti li jippermettu lir-robot isegwi l-passi billi jinterpreta l-kuluri. Il-logħba ssir aktar interessanti meta l-esploratur ineħħi l-passi u jħalli biss il-kuluri.', 'material' => 'kif ukoll markers (jew lapsijiet) ħomor, sofor u griżi.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Q1. X’inhi d-differenza bejn il-bord mimli passi kkuluriti u l-bord bil-kuluri imma mingħajr il-passi?', 2 => 'Q2. Liem bord joffri aktar libertà biex tiċċaqlaq waqt li jsegwi l-istess regoli biex iddur bħalma hu indikat bil-kulur?', 3 => 'Q3. Hemm passaġġi possibbli fuq il-bord bil-kuluri li mhumiex possibbli fuq il-bord bil-passi kkuluriti?', - 4 => 'Q4. Hemm passaġġi possibbli fuq il-bord bil-passi kkuluriti li mhumiex possibbli fuq il-bord li għandu kuluri biss?' - ] - ] + 4 => 'Q4. Hemm passaġġi possibbli fuq il-bord bil-passi kkuluriti li mhumiex possibbli fuq il-bord li għandu kuluri biss?', + ], + ], ], 'walk-as-long-as-you-can' => [ 'title' => 'Imxi sakemm tista', - 'text' => - "F’din l-attività l-isfida hija li tibqa' kemm jista' jkun fuq il-bord bl-użu ta' kuluri minflok marki tas-sieq. L-attività ssir aktar diffiċli aktar ma tiżdied il-libertà tal-moviment", - 'coloured-cards' => - 'kards ikkuluriti, jew markaturi ħomor, sofor u griżi', + 'text' => "F’din l-attività l-isfida hija li tibqa' kemm jista' jkun fuq il-bord bl-użu ta' kuluri minflok marki tas-sieq. L-attività ssir aktar diffiċli aktar ma tiżdied il-libertà tal-moviment", + 'coloured-cards' => 'kards ikkuluriti, jew markaturi ħomor, sofor u griżi', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'M1. Meta ż-żewġ toroq jaħbtu u jimblukkaw lil xulxin?', - 2 => "M2. Din il-logħba hija ppreżentata bħala logħba b'żewġ parteċipanti? Tista’ tintlagħab minn tlieta jew erba’ parteċipanti? Ikollna nibdlu r-regoli?" - ] - ] + 2 => "M2. Din il-logħba hija ppreżentata bħala logħba b'żewġ parteċipanti? Tista’ tintlagħab minn tlieta jew erba’ parteċipanti? Ikollna nibdlu r-regoli?", + ], + ], ], 'ada-charles-roby' => [ 'title' => 'Ada, Charles u Roby', - 'text' => - 'L-istorja ta’ Ada Lovelace u Charles Babbage hija waħda interessanti. Dawn ħolqu u pprogrammaw kompjuters mitt sena qabel ma fil-fatt ġew ivvintati', + 'text' => 'L-istorja ta’ Ada Lovelace u Charles Babbage hija waħda interessanti. Dawn ħolqu u pprogrammaw kompjuters mitt sena qabel ma fil-fatt ġew ivvintati', 'material' => 'tafal artab u lapes qasir', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => "M1. Ippruvaw immaġinaw li r-robot li bnejtu bit-tafal artab u b’lapes huwa kapaċi jiċċaqlaq fuq il-bord sabiex jasal fi kwalunkwe pożizzjoni u, jekk ikun meħtieġ, jerġa' jsib it-triq tiegħu. Xi struzzjonijiet tużaw biex tipprogrammawh?" - ] - ] + 1 => "M1. Ippruvaw immaġinaw li r-robot li bnejtu bit-tafal artab u b’lapes huwa kapaċi jiċċaqlaq fuq il-bord sabiex jasal fi kwalunkwe pożizzjoni u, jekk ikun meħtieġ, jerġa' jsib it-triq tiegħu. Xi struzzjonijiet tużaw biex tipprogrammawh?", + ], + ], ], 'cody-and-roby' => [ 'title' => 'Cody u Roby', - 'text' => - "Din hija logħba ta' rwoli bil-programmatur, Cody u r-robot, Roby. Il-vidjow jintroduċi l-kards ta' CodyRoby li se nużaw minn issa 'l quddiem biex naraw fejn se nimxu fuq il-bord. Cody se juża dawn il-kards biex jagħti struzzjonijiet lil Roby dwar kif għandu jimxi fuq il-bord", - 'material' => - "bord iċċangjat bit-tikketti, kards bl-istruzzjonijiet (xellug, lemin, 'il quddiem), u markaturi li jitpoġġew fuq il-bord", + 'text' => "Din hija logħba ta' rwoli bil-programmatur, Cody u r-robot, Roby. Il-vidjow jintroduċi l-kards ta' CodyRoby li se nużaw minn issa 'l quddiem biex naraw fejn se nimxu fuq il-bord. Cody se juża dawn il-kards biex jagħti struzzjonijiet lil Roby dwar kif għandu jimxi fuq il-bord", + 'material' => "bord iċċangjat bit-tikketti, kards bl-istruzzjonijiet (xellug, lemin, 'il quddiem), u markaturi li jitpoġġew fuq il-bord", 'starter-kit' => 'Kitt biex tibda l-logħba CodyRoby', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => "M1. Fejn jasal Roby jekk, mill-pożizzjoni C2 fid-direzzjoni tan-Nofsinhar, isegwi l-aħħar sekwenza ta' struzzjonijiet murija fil-vidjow?", 2 => "M2. Il-movimenti li Roby jagħmel billi jsegwi l-aħħar sekwenza ta’ struzzjonijiet murija fil-vidjow, jistgħu jiġu deskritti billi jiġu applikati l-istruzzjonijiet ta' CodyFeet jew CodyColor għall-bord?", - 3 => "M3. It-tliet tipi ta' struzzjonijiet introdotti fil-vidjow, irrappreżentati mill-kards ħodor, ħomor u sofor, huma sett ta' struzzjonijiet li kapaċi jmexxu lil Roby fi kwalunkwe post fuq il-bord. Tistgħu toħorġu b'sett ta' struzzjonijiet b'inqas minn tliet struzzjonijiet li jagħmlu l-istess ħaġa?" - ] - ] + 3 => "M3. It-tliet tipi ta' struzzjonijiet introdotti fil-vidjow, irrappreżentati mill-kards ħodor, ħomor u sofor, huma sett ta' struzzjonijiet li kapaċi jmexxu lil Roby fi kwalunkwe post fuq il-bord. Tistgħu toħorġu b'sett ta' struzzjonijiet b'inqas minn tliet struzzjonijiet li jagħmlu l-istess ħaġa?", + ], + ], ], 'the-tourist' => [ 'title' => 'It-turist', - 'text' => - "Bil-kards CodyRoby, żewġ timijiet jisfidaw lil xulxin biex isibu, fl-iqsar żmien possibbli, is-sekwenza ta' struzzjonijiet li se jiggwidaw lit-turist sal-monumenti li jixtieq iżur fuq il-bord", + 'text' => "Bil-kards CodyRoby, żewġ timijiet jisfidaw lil xulxin biex isibu, fl-iqsar żmien possibbli, is-sekwenza ta' struzzjonijiet li se jiggwidaw lit-turist sal-monumenti li jixtieq iżur fuq il-bord", 'material' => "B'kards akbar il-logħba tkun tista' tintlagħab mal-art", 'questions' => [ 'content' => [ 1 => "M1. Liema sekwenza ta' struzzjonijiet tiggwida lit-turist sal-Istatwa ta' Raffaello fl-ewwel eżempju muri fil-vidjow?", 2 => "M2. Liema sekwenza ta' struzzjonijiet tiggwida lit-turist sat-Torricini tal-Palazz Dukali fit-tieni eżempju muri fil-vidjow?", - 3 => "M3. Tistgħu taħsbu f'mod divertenti biex tagħmlu xi eżerċizzju kull darba li wieħed miż-żewġ timijiet jagħżel kard biex iżidha mal-programm? Ivvintaw mod billi tirrevedu t-tellieqa relay murija fil-vidjow" - ] - ] + 3 => "M3. Tistgħu taħsbu f'mod divertenti biex tagħmlu xi eżerċizzju kull darba li wieħed miż-żewġ timijiet jagħżel kard biex iżidha mal-programm? Ivvintaw mod billi tirrevedu t-tellieqa relay murija fil-vidjow", + ], + ], ], 'material2' => [ 'chequered-with-labels' => 'bord maqsum f’kaxxi u b’tikketti', - 'cards' => - "24 karta “Imxi 'l Quddiem”, 8 karti “Dur Lejn ix-Xellug” u 8 karti “Dur Lejn il-Lemin” li jindikaw id-direzzjoni", - 'larger-cards' => - 'Għall-verżjoni li tintlagħab fl-art, huma rrakkomandati karti akbar', - 'video' => - 'Il-vidjow jispjega wkoll kif tistgħu tilagħbu mingħajr il-mazz karti', - 'pieces-of-paper' => - 'Huma meħtieġa wkoll 24 biċċa tal-karta biex dawn jitqiegħdu fuq il-kaxxi li jkunu diġà nżaru', - 'card-alternative' => - 'Bħala alternattiva għall-mazz karti CodyRoby, tista’ tuża l-ikoni tal-karti disponibbli hawnhekk', - 'small-drawings' => - 'Jistgħu jiżdiedu tpinġijiet żgħar biex jgħinu fir-rakkontar tal-istorja. Dawk li jintużaw fil-vidjow jinsabu hawnhekk', - 'rest-of-cards' => - 'Għall-bqija nużaw il-karti ta’ CodyRoby, CodyFeet, jew CodyColour.' + 'cards' => "24 karta “Imxi 'l Quddiem”, 8 karti “Dur Lejn ix-Xellug” u 8 karti “Dur Lejn il-Lemin” li jindikaw id-direzzjoni", + 'larger-cards' => 'Għall-verżjoni li tintlagħab fl-art, huma rrakkomandati karti akbar', + 'video' => 'Il-vidjow jispjega wkoll kif tistgħu tilagħbu mingħajr il-mazz karti', + 'pieces-of-paper' => 'Huma meħtieġa wkoll 24 biċċa tal-karta biex dawn jitqiegħdu fuq il-kaxxi li jkunu diġà nżaru', + 'card-alternative' => 'Bħala alternattiva għall-mazz karti CodyRoby, tista’ tuża l-ikoni tal-karti disponibbli hawnhekk', + 'small-drawings' => 'Jistgħu jiżdiedu tpinġijiet żgħar biex jgħinu fir-rakkontar tal-istorja. Dawk li jintużaw fil-vidjow jinsabu hawnhekk', + 'rest-of-cards' => 'Għall-bqija nużaw il-karti ta’ CodyRoby, CodyFeet, jew CodyColour.', ], 'catch-the-robot' => [ 'title' => 'Aqbad ir-robot', - 'text' => - 'Aqbad ir-robot hija logħba kompetittiva li tista’ tintlagħab fuq mejda jew mal-art. Jirbaħ dak li jirnexxielu jaqbad ir-robot tat-tim l-ieħor billi jidħol fil-kaxxa tiegħu fuq il-bord. L-element aleatorju tal-karti tal-logħob jeħtieġ li ż-żewġ timijiet jaġġustaw l-istrateġiji tagħhom il-ħin kollu.', + 'text' => 'Aqbad ir-robot hija logħba kompetittiva li tista’ tintlagħab fuq mejda jew mal-art. Jirbaħ dak li jirnexxielu jaqbad ir-robot tat-tim l-ieħor billi jidħol fil-kaxxa tiegħu fuq il-bord. L-element aleatorju tal-karti tal-logħob jeħtieġ li ż-żewġ timijiet jaġġustaw l-istrateġiji tagħhom il-ħin kollu.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => "M1. Jekk il-pawn ir-roża (Roby) ikun jinsab fuq il-kaxxa ċentrali C3 jħares lejn it-Tramuntana, u t-tim ir-roża jkollu 2 karti “Imxi 'l Quddiem”, 2 karti “Dur Lejn ix-Xellug” u karta “Dur Lejn il-Lemin”, sa liema kaxxi jista’ jasal?" - ] - ] + 1 => "M1. Jekk il-pawn ir-roża (Roby) ikun jinsab fuq il-kaxxa ċentrali C3 jħares lejn it-Tramuntana, u t-tim ir-roża jkollu 2 karti “Imxi 'l Quddiem”, 2 karti “Dur Lejn ix-Xellug” u karta “Dur Lejn il-Lemin”, sa liema kaxxi jista’ jasal?", + ], + ], ], 'the-snake' => [ 'title' => 'Is-serp', - 'text' => - 'Is-serp huwa tip ta’ logħba solitaire li tintlagħab bil-karti CodyRoby. L-għan tal-logħba huwa li s-serp jiġi ggwidat minn ġol-kaxxi kollha fuq il-bord mingħajr ma jigdem denbu.', + 'text' => 'Is-serp huwa tip ta’ logħba solitaire li tintlagħab bil-karti CodyRoby. L-għan tal-logħba huwa li s-serp jiġi ggwidat minn ġol-kaxxi kollha fuq il-bord mingħajr ma jigdem denbu.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'M1. Hemm xi punti tat-tluq li jagħmluha impossibbli li jinżaru l-kaxxi kollha mingħajr ma jingidem denb is-serp?' - ] - ] + 1 => 'M1. Hemm xi punti tat-tluq li jagħmluha impossibbli li jinżaru l-kaxxi kollha mingħajr ma jingidem denb is-serp?', + ], + ], ], 'storytelling' => [ 'title' => 'Rakkontar ta’ stejjer', - 'text' => - "Is-suġġett tal-lum huwa r-rakkontar ta' stejjer! Uża l-istruzzjonijiet ta’ CodyRoby, il-marki tas-saqajn ta’ CodyFeet, jew il-kuluri ta’ CodyColour biex tiggwida l-pawns fuq il-bord biex tirrakkonta storja. Ifrex partijiet differenti mill-istorja madwar il-bord.", + 'text' => "Is-suġġett tal-lum huwa r-rakkontar ta' stejjer! Uża l-istruzzjonijiet ta’ CodyRoby, il-marki tas-saqajn ta’ CodyFeet, jew il-kuluri ta’ CodyColour biex tiggwida l-pawns fuq il-bord biex tirrakkonta storja. Ifrex partijiet differenti mill-istorja madwar il-bord.", 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'M1. Liema għodda hija dik l-aktar versatili biex Roby jiġi ggwidat biex jirrakkonta storja?', - 2 => 'M2. Tista’ tirranġa l-partijiet tal-istorja li tixtieq tirrakkonta fuq il-bord f’pożizzjonijiet li jagħmluha impossibbli li dawn jinġabru kollha b’CodyFeet?' - ] - ] + 2 => 'M2. Tista’ tirranġa l-partijiet tal-istorja li tixtieq tirrakkonta fuq il-bord f’pożizzjonijiet li jagħmluha impossibbli li dawn jinġabru kollha b’CodyFeet?', + ], + ], ], 'two-snakes' => [ 'title' => 'Iż-żewġt isriep', - 'text' => - 'Bl-użu tal-kards CodyRoby, iż-żewġt isriep jiċċaqilqu madwar il-bord u jippruvaw ifixklu l-moviment ta’ xulxin. Ir-regola bażika hija sempliċi ħafna: ma tistax tmur lura fuq kaxxa li diġà żarha serp. Ir-rebbieħ huwa s-serp li kapaċi jiċċaqlaq liberament għall-itwal żmien.', - 'material' => - 'Il-karti CodyRoby, bord iċċangjata ta’ 5 × 5, żewġ pedini, u biċċiet tal-karta li għandhom jintużaw biex jiġu mmarkati l-kaxxi li għadda minn fuqhom serp.', + 'text' => 'Bl-użu tal-kards CodyRoby, iż-żewġt isriep jiċċaqilqu madwar il-bord u jippruvaw ifixklu l-moviment ta’ xulxin. Ir-regola bażika hija sempliċi ħafna: ma tistax tmur lura fuq kaxxa li diġà żarha serp. Ir-rebbieħ huwa s-serp li kapaċi jiċċaqlaq liberament għall-itwal żmien.', + 'material' => 'Il-karti CodyRoby, bord iċċangjata ta’ 5 × 5, żewġ pedini, u biċċiet tal-karta li għandhom jintużaw biex jiġu mmarkati l-kaxxi li għadda minn fuqhom serp.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'M1. Fl-istruttura inizjali murija fil-vidjow, jekk iż-żewġ ġugaturi ma jiġbrux karti sofor biex iduru fuq ix-xellug, liema karti għandhom jittamaw li jiġbru?' - ] - ] + 1 => 'M1. Fl-istruttura inizjali murija fil-vidjow, jekk iż-żewġ ġugaturi ma jiġbrux karti sofor biex iduru fuq ix-xellug, liema karti għandhom jittamaw li jiġbru?', + ], + ], ], 'round-trip' => [ 'title' => 'Vjaġġ bir-ritorn', - 'text' => - 'It-timijiet jilagħbu meta jkun imisshom. L-ewwel wieħed jippjana l-vjaġġ ’il barra filwaqt li t-tieni wieħed irid iġib lil Roby lura għall-punt tat-tluq. Din tidher li hija xi ħaġa faċli iżda fil-fatt mhijiex, speċjalment jekk tippjana l-mossi f’moħħok biss mingħajr ma ċċaqlaq lil Roby...', - 'material' => - 'Il-karti CodyRoby, bord iċċangjata ta’ 5 × 5, żewġ pedini, u biċċiet tal-karta li għandhom jintużaw biex jiġu mmarkati l-kaxxi li għadda minn fuqhom serp.', + 'text' => 'It-timijiet jilagħbu meta jkun imisshom. L-ewwel wieħed jippjana l-vjaġġ ’il barra filwaqt li t-tieni wieħed irid iġib lil Roby lura għall-punt tat-tluq. Din tidher li hija xi ħaġa faċli iżda fil-fatt mhijiex, speċjalment jekk tippjana l-mossi f’moħħok biss mingħajr ma ċċaqlaq lil Roby...', + 'material' => 'Il-karti CodyRoby, bord iċċangjata ta’ 5 × 5, żewġ pedini, u biċċiet tal-karta li għandhom jintużaw biex jiġu mmarkati l-kaxxi li għadda minn fuqhom serp.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'M1. Huwa possibbli li l-programm li jġib lil Roby lura għall-punt tat-tluq ikun iqsar (jiġifieri magħmul minn inqas struzzjonijiet) minn dak tal-vjaġġ ’il barra?' - ] - ] + 1 => 'M1. Huwa possibbli li l-programm li jġib lil Roby lura għall-punt tat-tluq ikun iqsar (jiġifieri magħmul minn inqas struzzjonijiet) minn dak tal-vjaġġ ’il barra?', + ], + ], ], 'meeting-point' => [ 'title' => 'Punt ta’ kuntatt', - 'text' => - 'Din id-darba nippjanaw il-mossi tagħna qabel ma nibdew. Iż-żewġ timijiet ipoġġu l-karti fuq il-mejda biex joħolqu s-sekwenza ta’ struzzjonijiet li ser imexxu lir-robots rispettivi tagħhom, iżda xejn ma jista’ jiċċaqlaq sakemm wieħed mill-ġugaturi ma jgħidx "Ibda!”. F’dak il-punt, il-programmar jintemm u tibda l-azzjoni. Il-ġugatur li jkun qal "Ibda!” jirbaħ biss jekk iż-żewġ robots, li jkunu t-tnejn eżegwew l-istruzzjonijiet tat-tim tagħhom, jispiċċaw fuq l-istess kaxxa.', + 'text' => 'Din id-darba nippjanaw il-mossi tagħna qabel ma nibdew. Iż-żewġ timijiet ipoġġu l-karti fuq il-mejda biex joħolqu s-sekwenza ta’ struzzjonijiet li ser imexxu lir-robots rispettivi tagħhom, iżda xejn ma jista’ jiċċaqlaq sakemm wieħed mill-ġugaturi ma jgħidx "Ibda!”. F’dak il-punt, il-programmar jintemm u tibda l-azzjoni. Il-ġugatur li jkun qal "Ibda!” jirbaħ biss jekk iż-żewġ robots, li jkunu t-tnejn eżegwew l-istruzzjonijiet tat-tim tagħhom, jispiċċaw fuq l-istess kaxxa.', 'material' => 'Karti CodyRoby, bord iċċangjata ta’ 5 × 5, żewġ pedini.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'M1. Jekk taħseb li huwa possibbli li ż-żewġ robots qatt ma jiltaqgħu, ivvinta regoli tal-logħob li jkopru s-sitwazzjonijiet kollha possibbli.' - ] - ] + 1 => 'M1. Jekk taħseb li huwa possibbli li ż-żewġ robots qatt ma jiltaqgħu, ivvinta regoli tal-logħob li jkopru s-sitwazzjonijiet kollha possibbli.', + ], + ], ], 'follow-the-music' => [ 'title' => 'Segwi l-mużika', - 'text' => - 'Meta sekwenzi ta’ struzzjonijiet ta’ programmar jirrepetu lilhom infushom perjodikament, ikun qisu daqs li kieku għandhom ritmu. Jekk aħna nassoċjaw ħoss ma’ kull struzzjoni, nistgħu niggwidaw lil Roby permezz tal-mużika. Dan huwa preċiżament dak li ser nagħmlu din id-darba. Ser noħloq programm għalik billi nuża ħsejjes differenti li jirrappreżentaw struzzjonijiet differenti, u inti ser tmexxi lil Roby madwar il-bord billi ssegwi dawn l-istruzzjonijiet ibbażati fuq il-ħsejjes.', - 'material' => - 'minbarra l-karti tal-CodyRoby, il-bord iċċangjata u l-pedina, jeħtieġ li nagħmlu tliet ħsejjes differenti. Jiena użajt tliet tazzi mimlijin b’ammonti differenti ta’ ilma, inti x’ser tuża?', + 'text' => 'Meta sekwenzi ta’ struzzjonijiet ta’ programmar jirrepetu lilhom infushom perjodikament, ikun qisu daqs li kieku għandhom ritmu. Jekk aħna nassoċjaw ħoss ma’ kull struzzjoni, nistgħu niggwidaw lil Roby permezz tal-mużika. Dan huwa preċiżament dak li ser nagħmlu din id-darba. Ser noħloq programm għalik billi nuża ħsejjes differenti li jirrappreżentaw struzzjonijiet differenti, u inti ser tmexxi lil Roby madwar il-bord billi ssegwi dawn l-istruzzjonijiet ibbażati fuq il-ħsejjes.', + 'material' => 'minbarra l-karti tal-CodyRoby, il-bord iċċangjata u l-pedina, jeħtieġ li nagħmlu tliet ħsejjes differenti. Jiena użajt tliet tazzi mimlijin b’ammonti differenti ta’ ilma, inti x’ser tuża?', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'M1. Ipprova segwi l-vidjo u ħallih jiggwidak bil-ħsejjes li t-tazzi jipproduċu, mingħajr ma tħares lejn il-karti. Tista’ tagħraf u teżegwixxi l-istruzzjonijiet magħmula mill-ħsejjes?', - 2 => 'M2. Agħżel tliet ħsejjes biex tassoċjahom mat-tliet struzzjonijiet bażiċi. Oħroġ b’sekwenza ta’ ħsejjes li tista’ tirrepetiha bla tmiem mingħajr ma qatt tmexxi lil Roby ’il barra mill-bord...' - ] - ] + 2 => 'M2. Agħżel tliet ħsejjes biex tassoċjahom mat-tliet struzzjonijiet bażiċi. Oħroġ b’sekwenza ta’ ħsejjes li tista’ tirrepetiha bla tmiem mingħajr ma qatt tmexxi lil Roby ’il barra mill-bord...', + ], + ], ], 'colour-everything' => [ 'title' => 'Imla kollox bil-kulur', - 'text' => - 'Nistgħu niggwidaw lir-robots madwar il-bord b’tali mod li jagħmlu tpinġija bit-traċċi tagħhom? F’din l-attività, se nilagħbu bl-ikkowdjar u bl-arti tal-pixels, jiġifieri se niffurmaw l-istampi billi nimlew il-kaxxi bil-kulur fuq bord iċċangjata, bħal pixels fuq skrin.', - 'material' => - 'Il-kards CodyRoby, bord iċċangjata u pedina. Biex timla l-kaxxi bil-kulur uża biċċiet tal-karta u poġġihom fuq il-kaxxi, jew imla l-kaxxi bil-kulur bil-markers.', + 'text' => 'Nistgħu niggwidaw lir-robots madwar il-bord b’tali mod li jagħmlu tpinġija bit-traċċi tagħhom? F’din l-attività, se nilagħbu bl-ikkowdjar u bl-arti tal-pixels, jiġifieri se niffurmaw l-istampi billi nimlew il-kaxxi bil-kulur fuq bord iċċangjata, bħal pixels fuq skrin.', + 'material' => 'Il-kards CodyRoby, bord iċċangjata u pedina. Biex timla l-kaxxi bil-kulur uża biċċiet tal-karta u poġġihom fuq il-kaxxi, jew imla l-kaxxi bil-kulur bil-markers.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Hu possibbli li tpinġi ż-żewġt iqlub bħal fil-parti finali tal-video billi tiggwida lir-robot biex jgħaddi minn fuq il-kaxxi meħtieġa mingħajr qatt ma jgħaddi darbtejn minn fuq l-istess kaxxa?' - ] - ] + 1 => 'Hu possibbli li tpinġi ż-żewġt iqlub bħal fil-parti finali tal-video billi tiggwida lir-robot biex jgħaddi minn fuq il-kaxxi meħtieġa mingħajr qatt ma jgħaddi darbtejn minn fuq l-istess kaxxa?', + ], + ], ], 'codyplotter-and-codyprinter' => [ 'title' => 'CodyPlotter u CodyPrinter', - 'text' => - 'X’inhi d-differenza bejn plotter u printer? Skopri billi tilgħab din l-attività ta’ kkowdjar.', - 'material' => - 'minbarra l-kit CodyRoby, użajt marker aħdar u robot tat-tafal tal-immudellar ġdid, iżda dan mhuwiex obbligatorju.', + 'text' => 'X’inhi d-differenza bejn plotter u printer? Skopri billi tilgħab din l-attività ta’ kkowdjar.', + 'material' => 'minbarra l-kit CodyRoby, użajt marker aħdar u robot tat-tafal tal-immudellar ġdid, iżda dan mhuwiex obbligatorju.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Tista’ tispjega d-differenza bejn plotter u printer?', - 2 => 'X’disinn jipproduċi RobyPrinter billi jiċċaqlaq tul il-linji fuq il-bord, kieku jeżegwixxi s-sekwenza ta’ kmandi ddettati fl-aħħar tal-video?' - ] - ] + 2 => 'X’disinn jipproduċi RobyPrinter billi jiċċaqlaq tul il-linji fuq il-bord, kieku jeżegwixxi s-sekwenza ta’ kmandi ddettati fl-aħħar tal-video?', + ], + ], ], 'boring-pixels' => [ 'title' => 'Pixels Monotoni!/Użu tan-numri', - 'text' => - 'Billi nagħtu struzzjonijiet lil Roby biex jifforma stampa kaxxa kaxxa, pixel pixel, niskopru li meta ħafna kaxxi ħdejn xulxin ikollhom l-istess kulur, nistgħu nużaw in-numri biex issir iktar interessanti. Il-kompjuters jagħmlu l-istess...', - 'material' => - 'ktieb tan-noti bil-kwadri, jew bord iċċangjata 5 × 5 mpinġija fuq biċċa karta, pinna. Biex tirrappreżenta l-kowd tat-tpinġija tista’ tuża pinna u karta.', + 'text' => 'Billi nagħtu struzzjonijiet lil Roby biex jifforma stampa kaxxa kaxxa, pixel pixel, niskopru li meta ħafna kaxxi ħdejn xulxin ikollhom l-istess kulur, nistgħu nużaw in-numri biex issir iktar interessanti. Il-kompjuters jagħmlu l-istess...', + 'material' => 'ktieb tan-noti bil-kwadri, jew bord iċċangjata 5 × 5 mpinġija fuq biċċa karta, pinna. Biex tirrappreżenta l-kowd tat-tpinġija tista’ tuża pinna u karta.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Ipprova għamel disinn iċċangjat u rrappreżentah b’ikkowdjar RLE. Id-daqs tad-disinn huwa ugwali għan-numru ta’ kaxxi, iżda x’inhu d-daqs tar-rappreżentazzjoni RLE tiegħu?' - ] - ] + 1 => 'Ipprova għamel disinn iċċangjat u rrappreżentah b’ikkowdjar RLE. Id-daqs tad-disinn huwa ugwali għan-numru ta’ kaxxi, iżda x’inhu d-daqs tar-rappreżentazzjoni RLE tiegħu?', + ], + ], ], 'turning-code-into-pictures' => [ 'title' => 'Nittrasformaw il-kowd fi stampi', 'text' => [ 1 => 'Issa rajna li nistgħu noħolqu kowd li jippermettilna npinġu stampa. Ħsibt fi tpinġija u użajt il-kowd biex nittrasformaha f’ittri u numri, li tajtek. Ħu nota tal-ittri u n-numri u uża l-kowd biex terġa’ tibni t-tpinġija.', - 2 => 'Din hi l-immaġni li kont ħsibt fiha, agħmilha tidher fuq il-ktieb tan-noti tiegħek u fuq ta’ dawk kollha li jafu jikkowdjaw!' + 2 => 'Din hi l-immaġni li kont ħsibt fiha, agħmilha tidher fuq il-ktieb tan-noti tiegħek u fuq ta’ dawk kollha li jafu jikkowdjaw!', ], 'material' => 'karta (prefibbilment bil-kwadri) u pinna.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Ipprova ddekowdja u pinġi l-immaġnijiet li nsemmi fl-aħħar tal-video.' - ] - ] + 1 => 'Ipprova ddekowdja u pinġi l-immaġnijiet li nsemmi fl-aħħar tal-video.', + ], + ], ], 'texts' => [ 1 => '“Coding@Home” huma vidjows qosra b’materjal do-it-yourself, logħob ta’ taħbil il-moħħ, logħob interessanti, u sfidi tal-ikkowdjar għall-użu ta’ kuljum fil-familja kif ukoll fl-iskola. Mhu meħtieġ ebda għarfien minn qabel tal-ikkowdjar, u lanqas apparat elettroniku sabiex twettaq l-attivitajiet. L-attivitajiet se jistimulaw il-ħsieb komputazzjonali u se jikkultivaw il-ħiliet tal-istudenti, tal-ġenituri u tal-għalliema fid-dar jew fl-iskola.', 2 => 'Is-serje Coding@Home tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar tibni fuq l-inizjattiva “Coding in famiglia” tal-Università ta’ Urbino u l-CodeMOOCnet Association f’kollaborazzjoni ma’ Rai Cultura. L-attivitajiet huma ppreżentati minn Alessandro Bogliolo li huwa l-Professur tas-Sistemi tal-Ipproċessar tal-Informazzjoni fl-Università ta’ Urbino, l-ambaxxatur tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar għall-Italja, u l-koordinatur tal-ambaxxaturi kollha kif ukoll membru tal-Bord Governattiv tal-Koalizzjoni għall-Ħiliet u l-Impjiegi Diġitali.', - 3 => 'Jekk jinteressawk aktar attivitajiet mhux ipplaggjati, jew attivitajiet b’lingwi differenti ta’ pprogrammar, ir-robotika, mikro:bit, eċċ., agħti titwila lejn l-Għajnuniet ta’ Tagħlim tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar fejn tista’ ssib tutorials fuq vidjow u pjanijiet ta’ lezzjonijiet għall-iskejjel primarji, l-iskejjel sekondarji tal-ewwel livell u l-iskejjel sekondarji tat-tieni livell. Agħti titwila wkoll lejn il-paġna tar-riżorsi tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar għall-istudenti u l-għalliema.' - ] + 3 => 'Jekk jinteressawk aktar attivitajiet mhux ipplaggjati, jew attivitajiet b’lingwi differenti ta’ pprogrammar, ir-robotika, mikro:bit, eċċ., agħti titwila lejn l-Għajnuniet ta’ Tagħlim tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar fejn tista’ ssib tutorials fuq vidjow u pjanijiet ta’ lezzjonijiet għall-iskejjel primarji, l-iskejjel sekondarji tal-ewwel livell u l-iskejjel sekondarji tat-tieni livell. Agħti titwila wkoll lejn il-paġna tar-riżorsi tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar għall-istudenti u l-għalliema.', + ], ]; diff --git a/resources/lang/mt/community.php b/resources/lang/mt/community.php index 3e35e2c33..83da48008 100644 --- a/resources/lang/mt/community.php +++ b/resources/lang/mt/community.php @@ -1,47 +1,39 @@ [ - "Il-Komunità", - "Ambaxxaturi", - "Għalliema ewlenin", - "Koordinaturi Edu", - "Voluntieri għall-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar" + 'titles' => [ + 'Il-Komunità', + 'Ambaxxaturi', + 'Għalliema ewlenin', + 'Koordinaturi Edu', + 'Voluntieri għall-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar', ], - "intro" => [ - "Il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar tal-UE tirnexxi bis-saħħa ta’ komunità vasta u internazzjonali ta’ voluntieri. F’din il-paġna tista’ tiltaqa’ mal-membri li huma attivi f’pajjiżek.", - "Is-sinsla tal-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar hija magħmula mill-Ambaxxaturi, l-Għalliema ewlenin u r-rappreżentanti tal-ministeri tal-edukazzjoni fl-UE u fil-pajjiżi tal-Balkani tal-Punent – il-Koordinaturi Edu", - "kopri aktar dwar il-komunità lokali tiegħek billi tagħżel pajjiżek:" + 'intro' => [ + 'Il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar tal-UE tirnexxi bis-saħħa ta’ komunità vasta u internazzjonali ta’ voluntieri. F’din il-paġna tista’ tiltaqa’ mal-membri li huma attivi f’pajjiżek.', + 'Is-sinsla tal-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar hija magħmula mill-Ambaxxaturi, l-Għalliema ewlenin u r-rappreżentanti tal-ministeri tal-edukazzjoni fl-UE u fil-pajjiżi tal-Balkani tal-Punent – il-Koordinaturi Edu', + 'kopri aktar dwar il-komunità lokali tiegħek billi tagħżel pajjiżek:', + ], + 'ambassadors' => "L-Ambaxxaturi tal-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar huma l-punt ewlieni ta’ kuntatt għall-Ġimgħa tal-Ikkowdjar f’kull pajjiż u jgħinu biex il-viżjoni tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar tinfirex lokalment. L-Ambaxxaturi jgħaqqdu lin-nies, lill-kumpaniji u lill-komunitajiet interessati li jappoġġjaw il-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar. Huma jħeġġu lill-organizzaturi jirreġistraw l-attivitajiet tal-ikkowdjar fuq il-mappa tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar, u jippromwovu l-parteċipazzjoni ġenerali fil-Ġimgħa tal-Ikkowdjar tal-UE. L-Ambaxxaturi janalizzaw u japprovaw ukoll l-attivitajiet f’pajjiżhom. L-Ambaxxaturi jaħdmu wkoll mal-pari tagħhom f’pajjiżi oħra u jiltaqgħu b'mod regolari biex jiddiskutu kif jiżviluppaw aktar l-inizjattiva.", + 'leading-teachers' => 'Għalliema ewlenin hija komunità attiva ta’ aktar minn 450 edukatur mill-Ewropa kollha. Dawn jgħinu biex jgħaqqdu l-iskejjel, l-għalliema u l-istudenti interessati li jipparteċipaw fil-Ġimgħa tal-Ikkowdjar u jħeġġuhom jorganizzaw attivitajiet u jirreġistrawhom fuq il-mappa tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar. L-Għalliema ewlenin jagħmlu webinars ta’ żvilupp professjonali fil-lingwa tagħhom u huma punt ta’ referenza għall-għalliema l-oħra fil-pajjiż kif ukoll fl-Ewropa. Huma jippromwovu wkoll l-inizjattiva lokalment.', + 'cta' => 'Jekk int għalliem, tista’ ssib l-Għalliema ewlenin qrib tiegħek biex tagħmel konnessjoni magħhom fuq il-mappa.', + 'edu' => 'Il-Koordinaturi Edu tal-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar huma korrispondenti fil-Ministeri tal-Edukazzjoni jew awtoritajiet u organizzazzjonijiet edukattivi oħrajn li jipparteċipaw fil-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar. Il-Koordinaturi Edu jsaħħu l-pedamenti tal-inizjattiva billi jappoġġjaw lill-għalliema u lill-iskejjel mal-pajjiż kollu. Dan jinkludi l-komunikazzjoni mal-iskejjel li diġà jipparteċipaw fil-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar biex jitgħallmu dwar l-aħjar prattiki tagħhom u jaqsmu l-esperjenza tagħhom. Il-Koordinaturi Edu jappoġġjaw ukoll l-iskejjel li jixtiequ jipparteċipaw fl-inizjattiva, billi jipprovdu riżorsi disponibbli, materjal ta’ tagħlim u opportunitajiet fi ħdan il-komunità.', + 'volunteer' => [ + 'M’hemmx għalfejn tieħu rwol uffiċjali fil-komunità tal-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar biex tkun parti mill-moviment. Kulħadd jista’ jorganizza attivitajiet biex jgħallem u jispira lin-nies biex jikkowdjaw, jagħmlu r-robotika, jesploraw il-hardware, jipprintjaw 3D eċċ. u jirreġistraw l-attività tagħhom ', + ' fuq il-mappa.', + 'Madankollu, jekk tixtieq tivvolontarja l-ħin tiegħek biex tippromwovi l-ikkowdjar u temmen fil-', + 'viżjoni', + 'u', + 'l-valuri', + 'tal-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar, tista’ potenzjalment issir għalliem ewlieni jew ambaxxatur.', + 'Jekk int edukatur b’passjoni lejn it-tagħlim u l-apprendiment dwar kif tikkodifika bħalna, tista’ ssir taf aktar dwar ir-rwol u l-benefiċċji tal-Għalliema ewlenin', + 'hawnhekk.', + 'Imbagħad tista’ tapplika biex issir Għalliem Ewlieni billi timla din il-', + 'formola ta’ applikazzjoni online.', + 'Jekk jogħġbok innota li n-numru ta’ Għalliema Ewlenin għal kull pajjiż huwa fiss li jfisser li l-applikazzjonijiet huma miftuħin biss għal xi pajjiżi speċifiċi kull darba.', + 'Jekk tixtieq tippromwovi l-ikkowdjar f’pajjiżek, iċċekkja r-', + 'responsabbiltajiet tal-Ambaxxaturi', + 'u agħti ħarsa ħafifa lejn il-lista tal-Ambaxxaturi tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar tal-UE.', + 'Jekk hemm Ambaxxaturi f’pajjiżek, jekk jogħġbok ikkuntattjahom direttament u ara kif l-aħjar li tappoġġja l-inizjattiva. Jekk m’hemm ħadd f’pajjiżek, tista’ tikkuntattja lil info@codeweek.eu.', ], - "ambassadors" => - "L-Ambaxxaturi tal-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar huma l-punt ewlieni ta’ kuntatt għall-Ġimgħa tal-Ikkowdjar f’kull pajjiż u jgħinu biex il-viżjoni tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar tinfirex lokalment. L-Ambaxxaturi jgħaqqdu lin-nies, lill-kumpaniji u lill-komunitajiet interessati li jappoġġjaw il-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar. Huma jħeġġu lill-organizzaturi jirreġistraw l-attivitajiet tal-ikkowdjar fuq il-mappa tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar, u jippromwovu l-parteċipazzjoni ġenerali fil-Ġimgħa tal-Ikkowdjar tal-UE. L-Ambaxxaturi janalizzaw u japprovaw ukoll l-attivitajiet f’pajjiżhom. L-Ambaxxaturi jaħdmu wkoll mal-pari tagħhom f’pajjiżi oħra u jiltaqgħu b'mod regolari biex jiddiskutu kif jiżviluppaw aktar l-inizjattiva.", - "leading-teachers" => "Għalliema ewlenin hija komunità attiva ta’ aktar minn 450 edukatur mill-Ewropa kollha. Dawn jgħinu biex jgħaqqdu l-iskejjel, l-għalliema u l-istudenti interessati li jipparteċipaw fil-Ġimgħa tal-Ikkowdjar u jħeġġuhom jorganizzaw attivitajiet u jirreġistrawhom fuq il-mappa tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar. L-Għalliema ewlenin jagħmlu webinars ta’ żvilupp professjonali fil-lingwa tagħhom u huma punt ta’ referenza għall-għalliema l-oħra fil-pajjiż kif ukoll fl-Ewropa. Huma jippromwovu wkoll l-inizjattiva lokalment.", - "cta" => "Jekk int għalliem, tista’ ssib l-Għalliema ewlenin qrib tiegħek biex tagħmel konnessjoni magħhom fuq il-mappa.", - "edu" => "Il-Koordinaturi Edu tal-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar huma korrispondenti fil-Ministeri tal-Edukazzjoni jew awtoritajiet u organizzazzjonijiet edukattivi oħrajn li jipparteċipaw fil-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar. Il-Koordinaturi Edu jsaħħu l-pedamenti tal-inizjattiva billi jappoġġjaw lill-għalliema u lill-iskejjel mal-pajjiż kollu. Dan jinkludi l-komunikazzjoni mal-iskejjel li diġà jipparteċipaw fil-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar biex jitgħallmu dwar l-aħjar prattiki tagħhom u jaqsmu l-esperjenza tagħhom. Il-Koordinaturi Edu jappoġġjaw ukoll l-iskejjel li jixtiequ jipparteċipaw fl-inizjattiva, billi jipprovdu riżorsi disponibbli, materjal ta’ tagħlim u opportunitajiet fi ħdan il-komunità.", - "volunteer" => [ - "M’hemmx għalfejn tieħu rwol uffiċjali fil-komunità tal-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar biex tkun parti mill-moviment. Kulħadd jista’ jorganizza attivitajiet biex jgħallem u jispira lin-nies biex jikkowdjaw, jagħmlu r-robotika, jesploraw il-hardware, jipprintjaw 3D eċċ. u jirreġistraw l-attività tagħhom ", - " fuq il-mappa.", - "Madankollu, jekk tixtieq tivvolontarja l-ħin tiegħek biex tippromwovi l-ikkowdjar u temmen fil-", - "viżjoni", - "u", - "l-valuri", - "tal-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar, tista’ potenzjalment issir għalliem ewlieni jew ambaxxatur.", - "Jekk int edukatur b’passjoni lejn it-tagħlim u l-apprendiment dwar kif tikkodifika bħalna, tista’ ssir taf aktar dwar ir-rwol u l-benefiċċji tal-Għalliema ewlenin", - "hawnhekk.", - "Imbagħad tista’ tapplika biex issir Għalliem Ewlieni billi timla din il-", - "formola ta’ applikazzjoni online.", - "Jekk jogħġbok innota li n-numru ta’ Għalliema Ewlenin għal kull pajjiż huwa fiss li jfisser li l-applikazzjonijiet huma miftuħin biss għal xi pajjiżi speċifiċi kull darba.", - "Jekk tixtieq tippromwovi l-ikkowdjar f’pajjiżek, iċċekkja r-", - "responsabbiltajiet tal-Ambaxxaturi", - "u agħti ħarsa ħafifa lejn il-lista tal-Ambaxxaturi tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar tal-UE.", - "Jekk hemm Ambaxxaturi f’pajjiżek, jekk jogħġbok ikkuntattjahom direttament u ara kif l-aħjar li tappoġġja l-inizjattiva. Jekk m’hemm ħadd f’pajjiżek, tista’ tikkuntattja lil info@codeweek.eu.", - ] ]; - - - - - - - diff --git a/resources/lang/mt/cookie.php b/resources/lang/mt/cookie.php index 270f93ff8..d3fb30ae6 100644 --- a/resources/lang/mt/cookie.php +++ b/resources/lang/mt/cookie.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Dan is-sit juża l-cookies biex joffrilek esperjenza aħjar', - 'accept'=>'Naċċetta l-cookies', - 'refuse'=>'Nirrifjuta l-cookies', + 'accept' => 'Naċċetta l-cookies', + 'refuse' => 'Nirrifjuta l-cookies', 'cookies' => 'Cookies', - 'find_out_more_on'=>'Skopri aktar dwar, ', + 'find_out_more_on' => 'Skopri aktar dwar, ', 'how_we_use' => 'kif nużaw il-cookies u kif tista\' tibdel is-settings tiegħek', - ]; diff --git a/resources/lang/mt/cookie_policy.php b/resources/lang/mt/cookie_policy.php index 708b0a59b..22470af44 100644 --- a/resources/lang/mt/cookie_policy.php +++ b/resources/lang/mt/cookie_policy.php @@ -15,7 +15,7 @@B’dan il-mod, m’għandekx għalfejn terġa’ tidħol fihom meta tkun qed tfittex fis-sit waqt l-istess żjara.
Il-cookies jistgħu jintużaw ukoll biex jistabbilixxu statistiċi anonimizzati dwar l-esperjenza ta’ tfittxija fuq is-siti tagħna.
- ' + ', ], 'how' => [ 'title' => 'Kif nużaw il-cookies?', @@ -25,30 +25,30 @@ 'title' => 'It-3 tipi ta’ cookies tal-ewwel parti li nużaw huma biex:', '1' => 'naħżnu l-preferenzi tal-viżitatur', '2' => 'nagħmlu s-siti web tagħna operattivi', - '3' => 'niġbru data analitika (dwar l-imġieba tal-utent)' + '3' => 'niġbru data analitika (dwar l-imġieba tal-utent)', ], 'table' => [ - 'name'=>'Isem', - 'service'=>'Servizz', - 'purpose'=>'Għan', - 'type_duration'=>'Tip u dewmien tal-cookies', + 'name' => 'Isem', + 'service' => 'Servizz', + 'purpose' => 'Għan', + 'type_duration' => 'Tip u dewmien tal-cookies', ], 'visitor_preferences' => [ - 'title'=> 'Preferenzi tal-viżitatur', - 'text'=> 'Dawn huma stabbiliti minna u aħna biss nistgħu naqrawhom. Huma jiftakru:
', - 'item'=> 'jekk inti aċċettajt (jew irrifjutat) il-politika tal-cookies ta’ dan is-sit', + 'title' => 'Preferenzi tal-viżitatur', + 'text' => 'Dawn huma stabbiliti minna u aħna biss nistgħu naqrawhom. Huma jiftakru:
', + 'item' => 'jekk inti aċċettajt (jew irrifjutat) il-politika tal-cookies ta’ dan is-sit', 'table' => [ '1' => [ 'service' => 'Kit tal-kunsens dwar il-cookies', 'purpose' => 'Jaħżen il-preferenzi tal-cookies tiegħek (sabiex ma tiġix mitlub mill-ġdid)', 'type_duration' => 'Cookie tas-sessjoni tal-ewwel parti mħassar wara li tagħlaq il-brawżer tiegħek', - ] - ] + ], + ], ], 'operational_cookies' => [ 'title' => 'Cookies operazzjonali', 'text' => 'Hemm xi cookies li rridu ninkludu sabiex jiffunzjonaw ċerti paġni tal-web. Għal din ir-raġuni, ma jeħtiġux il-kunsens tiegħek. B’mod partikolari:
', - 'item' => 'cookies tekniċi meħtieġa minn ċerti sistemi tal-IT' + 'item' => 'cookies tekniċi meħtieġa minn ċerti sistemi tal-IT', ], 'technical_cookies' => [ 'title' => 'Cookies tekniċi', @@ -64,8 +64,8 @@ '3' => [ 'purpose' => 'Jaħżen il-lingwa preferuta tal-utent', 'type_duration' => 'Cookie tas-sessjoni tal-ewwel parti, imħassar wara li tagħlaq il-brawżer tiegħek', - ] - ] + ], + ], ], 'analytics_cookies' => [ 'title' => 'Cookies tal-analitika', @@ -86,9 +86,9 @@ 'service' => 'Servizz tal-analitika fuq il-web, ibbażat fuq softwer ta’ sors miftuħ Matomo', 'purpose' => 'Jidentifika l-paġni li ra l-istess utent matul l-istess żjara. (anonimament – l-ebda informazzjoni personali ma tinġabar dwar l-utent).', 'type_duration' => 'Cookie persistenti tal-ewwel parti, 30 minuta', - ] - ] - ] + ], + ], + ], ], 'third-party' => [ @@ -99,8 +99,8 @@Biex tara dan il-kontenut ta’ partijiet terzi, l-ewwel għandek taċċetta t-termini u l-kundizzjonijiet speċifiċi tagħhom. Dan jinkludi l-politiki tagħhom dwar il-cookies, li aħna m’għandna l-ebda kontroll fuqhom.
Iżda jekk ma tarax dan il-kontenut, l-ebda cookies ta’ partijiet terzi ma jiġu installati fuq it-tagħmir tiegħek.
Fornituri ta’ partijiet terzi fuq Codeweek', - '2' => 'Dawn is-servizzi ta’ partijiet terzi huma barra mill-kontroll tas-sit web ta’ Codeweek. Il-fornituri jistgħu, f’kull ħin, ibiddlu t-termini tas-servizz, l-iskop u l-użu tal-cookies, eċċ., tagħhom.' - ] + '2' => 'Dawn is-servizzi ta’ partijiet terzi huma barra mill-kontroll tas-sit web ta’ Codeweek. Il-fornituri jistgħu, f’kull ħin, ibiddlu t-termini tas-servizz, l-iskop u l-użu tal-cookies, eċċ., tagħhom.', + ], ], 'how-manage' => [ 'title' => 'Kif tista’ timmaniġġja l-cookies?', @@ -109,6 +109,6 @@Tista’ tħassar il-cookies kollha li diġà qegħdin fuq it-tagħmir tiegħek billi tħassar l-istorja tal-ibbrawżjar tal-brawżer tiegħek. Dan ineħħi l-cookies kollha mis-siti web li int tkun żort.
-Madankollu, kun af li tista’ wkoll titlef xi informazzjoni ssejvjata (eż. dettalji ta’ dħul issejvjati, preferenzi tas-sit).
Immaniġġjar ta’ cookies speċifiċi għas-sitGħal kontroll aktar dettaljat dwar il-cookies speċifiċi għas-sit, iċċekkja l-privatezza u s-settings tal-cookies fil-brawżer preferut tiegħek
Imblokkar tal-cookiesTista’ tissettja brawżers l-aktar moderni biex tevita li xi cookies jitpoġġew fuq it-tagħmir tiegħek, iżda mbagħad jista’ jkollok taġġusta xi preferenzi manwalment kull darba li żżur sit/paġna. U xi wħud mis-servizzi u l-funzjonalitajiet jistgħu ma jaħdmux sew (eż. id-dħul fil-profil).
Immaniġġjar tal-cookies tal-analitika tagħnaTista’ timmaniġġja l-preferenzi tiegħek dwar il-cookies mill-Analitika tagħna fuq il-paġna ddedikata.
' - ] +Madankollu, kun af li tista’ wkoll titlef xi informazzjoni ssejvjata (eż. dettalji ta’ dħul issejvjati, preferenzi tas-sit).
Immaniġġjar ta’ cookies speċifiċi għas-sitGħal kontroll aktar dettaljat dwar il-cookies speċifiċi għas-sit, iċċekkja l-privatezza u s-settings tal-cookies fil-brawżer preferut tiegħek
Imblokkar tal-cookiesTista’ tissettja brawżers l-aktar moderni biex tevita li xi cookies jitpoġġew fuq it-tagħmir tiegħek, iżda mbagħad jista’ jkollok taġġusta xi preferenzi manwalment kull darba li żżur sit/paġna. U xi wħud mis-servizzi u l-funzjonalitajiet jistgħu ma jaħdmux sew (eż. id-dħul fil-profil).
Immaniġġjar tal-cookies tal-analitika tagħnaTista’ timmaniġġja l-preferenzi tiegħek dwar il-cookies mill-Analitika tagħna fuq il-paġna ddedikata.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/mt/copyright.php b/resources/lang/mt/copyright.php index 715440e91..28cd0d95e 100644 --- a/resources/lang/mt/copyright.php +++ b/resources/lang/mt/copyright.php @@ -1,21 +1,17 @@ 'Drittijiet riservati', 'training' => [ 0 => 'Il-websajt tal-EU Code Week għall-iskejjel', - 1 => 'huwa servizz appoġġjat mill-Kummissjoni Ewropea' + 1 => 'huwa servizz appoġġjat mill-Kummissjoni Ewropea', ], 'licence' => [ 0 => 'Bl-eċċezzjoni ta’ fejn hu ddikjarat mod ieħor, il-kontenut fuq dan is-sit huwa liċenzjat taħt il-liċenzja ta', 1 => 'https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.en', - 2 => 'Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)' + 2 => 'Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)', ], 'creative-commons' => 'Dan hu illiċenzjat taħt Creative Commons u ma jaffettwawx id-drittijiet tal-awtur', - 'third-party' => 'Kontenut minn websajts ta\' terzi partijiet huwa suġġett għal restrizzjonijiet tad-drittijiet tal-awtur; jekk jogħġbok irreferi għas-sit oriġinali għal aktar informazzjoni' + 'third-party' => 'Kontenut minn websajts ta\' terzi partijiet huwa suġġett għal restrizzjonijiet tad-drittijiet tal-awtur; jekk jogħġbok irreferi għas-sit oriġinali għal aktar informazzjoni', ]; - - - diff --git a/resources/lang/mt/countries.php b/resources/lang/mt/countries.php index 23a2a7db2..445d217fe 100644 --- a/resources/lang/mt/countries.php +++ b/resources/lang/mt/countries.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Il-pajjiżi kollha', - 'Cloud'=>'Cloud', - 'Andorra'=>'Andorra', - 'United Arab Emirates'=>'L-Emirati Għarab Magħquda', - 'Afghanistan'=>'L-Afganistan', - 'Antigua and Barbuda'=>'Antigua u Barbuda', - 'Anguilla'=>'Anguilla', - 'Albania'=>'L-Albanija', - 'Armenia'=>'L-Armenja', - 'Netherlands Antilles'=>'L-Antilli Olandiżi', - 'Angola'=>'L-Angola', - 'Antarctica'=>'L-Antartika', - 'Argentina'=>'L-Arġentina', - 'American Samoa'=>'Is-Samoa Amerikana', - 'Austria'=>'L-Awstrija', - 'Australia'=>'L-Awstralja', - 'Aruba'=>'Aruba', - 'Aland Islands'=>'Il-Gżejjer Åland', - 'Azerbaijan'=>'L-Ażerbajġan', - 'Bosnia and Herzegovina'=>'Il-Bożnija-Ħerzegovina', - 'Barbados'=>'Barbados', - 'Bangladesh'=>'Il-Bangladesh', - 'Belgium'=>'Il-Belġju', - 'Burkina Faso'=>'Il-Burkina Faso', - 'Bulgaria'=>'Il-Bulgarija', - 'Bahrain'=>'Il-Bahrain', - 'Burundi'=>'Il-Burundi', - 'Benin'=>'Il-Benin', - 'Saint Barthelemy'=>'Saint Barthélemy', - 'Bermuda'=>'Il-Bermuda', - 'Brunei'=>'Il-Brunej', - 'Bolivia'=>'Il-Bolivja', - 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba '=>'Bonaire, Saint Eustatius u Saba ', - 'Brazil'=>'Il-Brażil', - 'Bahamas'=>'Il-Bahamas', - 'Bhutan'=>'Il-Bhutan', - 'Bouvet Island'=>'Il-Gżira Bouvet', - 'Botswana'=>'Il-Botswana', - 'Belarus'=>'Il-Belarus', - 'Belize'=>'Il-Belize', - 'Canada'=>'Il-Kanada', - 'Cocos Islands'=>'Il-Gżejjer Cocos', - 'Democratic Republic of the Congo'=>'Ir-Repubblika Demokratika tal-Kongo', - 'Central African Republic'=>'Ir-Repubblika Ċentru-Afrikana', - 'Republic of the Congo'=>'Ir-Repubblika tal-Kongo', - 'Switzerland'=>'L-Iżvizzera', - 'Ivory Coast'=>'Il-Kosta tal-Avorju', - 'Cook Islands'=>'Il-Gżejjer Cook', - 'Chile'=>'Iċ-Ċilì', - 'Cameroon'=>'Il-Kamerun', - 'China'=>'Iċ-Ċina', - 'Colombia'=>'Il-Kolombja', - 'Costa Rica'=>'Il-Costa Rica', - 'Serbia and Montenegro'=>'Is-Serbja u l-Montenegro', - 'Cuba'=>'Kuba', - 'Cape Verde'=>'Cape Verde', - 'Curacao'=>'Curacao', - 'Christmas Island'=>'Il-Gżira Christmas', - 'Cyprus'=>'Ċipru', - 'Czech Republic'=>'Ir-Repubblika Ċeka', - 'Germany'=>'Il-Ġermanja', - 'Djibouti'=>'Id-Djibouti', - 'Denmark'=>'Id-Danimarka', - 'Dominica'=>'Dominica', - 'Dominican Republic'=>'Ir-Repubblika Dominicana', - 'Algeria'=>'L-Alġerija', - 'Ecuador'=>'L-Ekwador', - 'Estonia'=>'L-Estonja', - 'Egypt'=>'L-Eġittu', - 'Western Sahara'=>'Is-Saħara tal-Punent', - 'Eritrea'=>'L-Eritrea', - 'Spain'=>'Spanja', - 'Ethiopia'=>'L-Etjopja', - 'Finland'=>'Il-Finlandja', - 'Fiji'=>'Fiġi', - 'Falkland Islands'=>'Il-Gżejjer Falkland', - 'Micronesia'=>'Il-Mikroneżja', - 'Faroe Islands'=>'Il-Gżejjer Faeroe', - 'France'=>'Franza', - 'Gabon'=>'Il-Gabon', - 'United Kingdom'=>'Ir-Renju Unit', - 'Grenada'=>'Grenada', - 'Georgia'=>'Il-Georgia', - 'French Guiana'=>'Il-Guyana Franċiża', - 'Guernsey'=>'Guernsey', - 'Ghana'=>'Il-Ghana', - 'Gibraltar'=>'Ġibiltà', - 'Greenland'=>'Greenland', - 'Gambia'=>'Il-Gambja', - 'Guinea'=>'Il-Guinea', - 'Guadeloupe'=>'Guadeloupe', - 'Equatorial Guinea'=>'Il-Guinea Ekwatorjali', - 'Greece'=>'Il-Greċja', - 'South Georgia and the South Sandwich Islands'=>'Il-Georgia tan-Nofsinhar u l-Gżejjer Sandwich tan-Nofsinhar', - 'Guatemala'=>'Il-Gwatemala', - 'Guam'=>'Guam', - 'Guinea-Bissau'=>'Il-Guinea-Bissau', - 'Guyana'=>'Il-Guyana', - 'Hong Kong'=>'Hong Kong', - 'Heard Island and McDonald Islands'=>'Il-Gżejjer Heard u l-Gżejjer McDonald', - 'Honduras'=>'Il-Honduras', - 'Croatia'=>'Il-Kroazja', - 'Haiti'=>'Il-Haiti', - 'Hungary'=>'L-Ungerija', - 'Indonesia'=>'L-Indoneżja', - 'Ireland'=>'L-Irlanda', - 'Israel'=>'L-Iżrael', - 'Isle of Man'=>'Isle of Man', - 'India'=>'L-Indja', - 'British Indian Ocean Territory'=>'It-Territorju Brittaniku tal-Oċean Indjan', - 'Iraq'=>'L-Iraq', - 'Iran'=>'L-Iran', - 'Iceland'=>'L-Iżlanda', - 'Italy'=>'L-Italja', - 'Jersey'=>'Jersey', - 'Jamaica'=>'Il-Ġamajka', - 'Jordan'=>'Il-Ġordan', - 'Japan'=>'Il-Ġappun', - 'Kenya'=>'Il-Kenja', - 'Kyrgyzstan'=>'Il-Kirgiżistan', - 'Cambodia'=>'Il-Kambodja', - 'Kiribati'=>'Kiribati', - 'Comoros'=>'Comoros', - 'Saint Kitts and Nevis'=>'Saint Kitts u Nevis', - 'North Korea'=>'Il-Korea ta’ Fuq', - 'South Korea'=>'Il-Korea t’Isfel', - 'Kuwait'=>'Il-Kuwajt', - 'Cayman Islands'=>'Il-Gżejjer Cayman', - 'Kazakhstan'=>'Il-Każakistan', - 'Laos'=>'Il-Laos', - 'Lebanon'=>'Il-Libanu', - 'Saint Lucia'=>'Saint Lucia', - 'Liechtenstein'=>'Il-Liechtenstein', - 'Sri Lanka'=>'Is-Sri Lanka', - 'Liberia'=>'Il-Liberja', - 'Lesotho'=>'Il-Lesoto', - 'Lithuania'=>'Il-Litwanja', - 'Luxembourg'=>'Il-Lussemburgu', - 'Latvia'=>'Il-Latvja', - 'Libya'=>'Il-Libja', - 'Morocco'=>'Il-Marokk', - 'Monaco'=>'Monaco', - 'Moldova'=>'Il-Moldova', - 'Montenegro'=>'Il-Montenegro', - 'Saint Martin'=>'Saint Martin', - 'Madagascar'=>'Madagascar', - 'Marshall Islands'=>'Il-Gżejjer Marshall', - 'Macedonia'=>'il-Maċedonja ta’ Fuq', - 'Mali'=>'Il-Mali', - 'Myanmar'=>'Il-Myanmar', - 'Mongolia'=>'Il-Mongolja', - 'Macao'=>'Il-Makao', - 'Northern Mariana Islands'=>'Il-Gżejjer Mariana tat-Tramuntana', - 'Martinique'=>'Martinique', - 'Mauritania'=>'Il-Mauritania', - 'Montserrat'=>'Montserrat', - 'Malta'=>'Malta', - 'Mauritius'=>'Mauritius', - 'Maldives'=>'Il-Maldivi', - 'Malawi'=>'Il-Malawi', - 'Mexico'=>'Il-Messiku', - 'Malaysia'=>'Il-Malasja', - 'Mozambique'=>'Il-Mozambique', - 'Namibia'=>'In-Namibja', - 'New Caledonia'=>'New Caledonia', - 'Niger'=>'In-Niġer', - 'Norfolk Island'=>'Il-Gżira Norfolk', - 'Nigeria'=>'In-Niġerja', - 'Nicaragua'=>'In-Nikaragwa', - 'Netherlands'=>'In-Netherlands', - 'Norway'=>'In-Norveġja', - 'Nepal'=>'In-Nepal', - 'Nauru'=>'Nauru', - 'Niue'=>'Niue', - 'New Zealand'=>'New Zealand', - 'Oman'=>'L-Oman', - 'Panama'=>'Il-Panama', - 'Peru'=>'Il-Perù', - 'French Polynesia'=>'Il-Polineżja Franċiża', - 'Papua New Guinea'=>'Papua New Guinea', - 'Philippines'=>'Il-Filippini', - 'Pakistan'=>'Il-Pakistan', - 'Poland'=>'Il-Polonja', - 'Saint Pierre and Miquelon'=>'Saint Pierre u Miquelon', - 'Pitcairn'=>'Il-Gżejjer Pitcairn', - 'Puerto Rico'=>'Puerto Rico', - 'Palestine'=>'Palestina', - 'Portugal'=>'Il-Portugall', - 'Palau'=>'Palau', - 'Paraguay'=>'Il-Paragwaj', - 'Qatar'=>'Il-Qatar', - 'Reunion'=>'Reunion', - 'Romania'=>'Ir-Rumanija', - 'Serbia'=>'Is-Serbja', - 'Russia'=>'Ir-Russja', - 'Rwanda'=>'Ir-Rwanda', - 'Saudi Arabia'=>'L-Arabja Sawdija', - 'Solomon Islands'=>'Il-Gżejjer Solomon', - 'Seychelles'=>'Is-Seychelles', - 'Sudan'=>'Is-Sudan', - 'Sweden'=>'L-Iżvezja', - 'Singapore'=>'Singapore', - 'Saint Helena'=>'Saint Helena', - 'Slovenia'=>'Is-Slovenja', - 'Svalbard and Jan Mayen'=>'Svalbard u Jan Mayen', - 'Slovakia'=>'Is-Slovakkja', - 'Sierra Leone'=>'Sierra Leone', - 'San Marino'=>'San Marino', - 'Senegal'=>'Is-Senegal', - 'Somalia'=>'Is-Somalja', - 'Suriname'=>'Is-Suriname', - 'South Sudan'=>'Is-Sudan t’Isfel', - 'Sao Tome and Principe'=>'Sao Tome and Principe', - 'El Salvador'=>'El Salvador', - 'Sint Maarten'=>'Sint Maarten', - 'Syria'=>'Is-Sirja', - 'Swaziland'=>'Is-Swaziland', - 'Turks and Caicos Islands'=>'Il-Gżejjer Turks u Caicos', - 'Chad'=>'Iċ-Chad', - 'French Southern Territories'=>'It-Territorji Franċiżi tan-Nofsinhar', - 'Togo'=>'It-Togo', - 'Thailand'=>'It-Tajlandja', - 'Tajikistan'=>'It-Taġikistan', - 'Tokelau'=>'Tokelau', - 'East Timor'=>'Timor Leste', - 'Turkmenistan'=>'It-Turkmenistan', - 'Tunisia'=>'It-Tuneżija', - 'Tonga'=>'It-Tonga', - 'Turkey'=>'It-Turkija', - 'Trinidad and Tobago'=>'Trinidad u Tobago', - 'Tuvalu'=>'It-Tuvalu', - 'Taiwan'=>'It-Tajwan', - 'Tanzania'=>'It-Tanzanija', - 'Ukraine'=>'L-Ukrajna', - 'Uganda'=>'L-Uganda', - 'United States Minor Outlying Islands'=>'Il-Gżejjer Minuri Mbiegħda tal-Istati Uniti', - 'United States'=>'L-Istati Uniti', - 'Uruguay'=>'L-Urugwaj', - 'Uzbekistan'=>'L-Użbekistan', - 'Vatican'=>'Il-Vatikan', - 'Saint Vincent and the Grenadines'=>'Saint Vincent u l-Grenadini', - 'Venezuela'=>'Il-Venezwela', - 'British Virgin Islands'=>'Il-Gżejjer Verġni Brittaniċi', - 'U.S. Virgin Islands'=>'Il-Gżejjer Verġni tal-Istati Uniti', - 'Vietnam'=>'Il-Vjetnam', - 'Vanuatu'=>'Vanuatu', - 'Wallis and Futuna'=>'Wallis u Futuna', - 'Samoa'=>'Samoa', - 'Kosovo'=>'Il-Kosovo', - 'Yemen'=>'Il-Jemen', - 'Mayotte'=>'Mayotte', - 'South Africa'=>'L-Afrika t’Isfel', - 'Zambia'=>'Iż-Żambja', - 'Zimbabwe'=>'Iż-Żimbabwe' + 'all' => 'Il-pajjiżi kollha', + 'Cloud' => 'Cloud', + 'Andorra' => 'Andorra', + 'United Arab Emirates' => 'L-Emirati Għarab Magħquda', + 'Afghanistan' => 'L-Afganistan', + 'Antigua and Barbuda' => 'Antigua u Barbuda', + 'Anguilla' => 'Anguilla', + 'Albania' => 'L-Albanija', + 'Armenia' => 'L-Armenja', + 'Netherlands Antilles' => 'L-Antilli Olandiżi', + 'Angola' => 'L-Angola', + 'Antarctica' => 'L-Antartika', + 'Argentina' => 'L-Arġentina', + 'American Samoa' => 'Is-Samoa Amerikana', + 'Austria' => 'L-Awstrija', + 'Australia' => 'L-Awstralja', + 'Aruba' => 'Aruba', + 'Aland Islands' => 'Il-Gżejjer Åland', + 'Azerbaijan' => 'L-Ażerbajġan', + 'Bosnia and Herzegovina' => 'Il-Bożnija-Ħerzegovina', + 'Barbados' => 'Barbados', + 'Bangladesh' => 'Il-Bangladesh', + 'Belgium' => 'Il-Belġju', + 'Burkina Faso' => 'Il-Burkina Faso', + 'Bulgaria' => 'Il-Bulgarija', + 'Bahrain' => 'Il-Bahrain', + 'Burundi' => 'Il-Burundi', + 'Benin' => 'Il-Benin', + 'Saint Barthelemy' => 'Saint Barthélemy', + 'Bermuda' => 'Il-Bermuda', + 'Brunei' => 'Il-Brunej', + 'Bolivia' => 'Il-Bolivja', + 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba ' => 'Bonaire, Saint Eustatius u Saba ', + 'Brazil' => 'Il-Brażil', + 'Bahamas' => 'Il-Bahamas', + 'Bhutan' => 'Il-Bhutan', + 'Bouvet Island' => 'Il-Gżira Bouvet', + 'Botswana' => 'Il-Botswana', + 'Belarus' => 'Il-Belarus', + 'Belize' => 'Il-Belize', + 'Canada' => 'Il-Kanada', + 'Cocos Islands' => 'Il-Gżejjer Cocos', + 'Democratic Republic of the Congo' => 'Ir-Repubblika Demokratika tal-Kongo', + 'Central African Republic' => 'Ir-Repubblika Ċentru-Afrikana', + 'Republic of the Congo' => 'Ir-Repubblika tal-Kongo', + 'Switzerland' => 'L-Iżvizzera', + 'Ivory Coast' => 'Il-Kosta tal-Avorju', + 'Cook Islands' => 'Il-Gżejjer Cook', + 'Chile' => 'Iċ-Ċilì', + 'Cameroon' => 'Il-Kamerun', + 'China' => 'Iċ-Ċina', + 'Colombia' => 'Il-Kolombja', + 'Costa Rica' => 'Il-Costa Rica', + 'Serbia and Montenegro' => 'Is-Serbja u l-Montenegro', + 'Cuba' => 'Kuba', + 'Cape Verde' => 'Cape Verde', + 'Curacao' => 'Curacao', + 'Christmas Island' => 'Il-Gżira Christmas', + 'Cyprus' => 'Ċipru', + 'Czech Republic' => 'Ir-Repubblika Ċeka', + 'Germany' => 'Il-Ġermanja', + 'Djibouti' => 'Id-Djibouti', + 'Denmark' => 'Id-Danimarka', + 'Dominica' => 'Dominica', + 'Dominican Republic' => 'Ir-Repubblika Dominicana', + 'Algeria' => 'L-Alġerija', + 'Ecuador' => 'L-Ekwador', + 'Estonia' => 'L-Estonja', + 'Egypt' => 'L-Eġittu', + 'Western Sahara' => 'Is-Saħara tal-Punent', + 'Eritrea' => 'L-Eritrea', + 'Spain' => 'Spanja', + 'Ethiopia' => 'L-Etjopja', + 'Finland' => 'Il-Finlandja', + 'Fiji' => 'Fiġi', + 'Falkland Islands' => 'Il-Gżejjer Falkland', + 'Micronesia' => 'Il-Mikroneżja', + 'Faroe Islands' => 'Il-Gżejjer Faeroe', + 'France' => 'Franza', + 'Gabon' => 'Il-Gabon', + 'United Kingdom' => 'Ir-Renju Unit', + 'Grenada' => 'Grenada', + 'Georgia' => 'Il-Georgia', + 'French Guiana' => 'Il-Guyana Franċiża', + 'Guernsey' => 'Guernsey', + 'Ghana' => 'Il-Ghana', + 'Gibraltar' => 'Ġibiltà', + 'Greenland' => 'Greenland', + 'Gambia' => 'Il-Gambja', + 'Guinea' => 'Il-Guinea', + 'Guadeloupe' => 'Guadeloupe', + 'Equatorial Guinea' => 'Il-Guinea Ekwatorjali', + 'Greece' => 'Il-Greċja', + 'South Georgia and the South Sandwich Islands' => 'Il-Georgia tan-Nofsinhar u l-Gżejjer Sandwich tan-Nofsinhar', + 'Guatemala' => 'Il-Gwatemala', + 'Guam' => 'Guam', + 'Guinea-Bissau' => 'Il-Guinea-Bissau', + 'Guyana' => 'Il-Guyana', + 'Hong Kong' => 'Hong Kong', + 'Heard Island and McDonald Islands' => 'Il-Gżejjer Heard u l-Gżejjer McDonald', + 'Honduras' => 'Il-Honduras', + 'Croatia' => 'Il-Kroazja', + 'Haiti' => 'Il-Haiti', + 'Hungary' => 'L-Ungerija', + 'Indonesia' => 'L-Indoneżja', + 'Ireland' => 'L-Irlanda', + 'Israel' => 'L-Iżrael', + 'Isle of Man' => 'Isle of Man', + 'India' => 'L-Indja', + 'British Indian Ocean Territory' => 'It-Territorju Brittaniku tal-Oċean Indjan', + 'Iraq' => 'L-Iraq', + 'Iran' => 'L-Iran', + 'Iceland' => 'L-Iżlanda', + 'Italy' => 'L-Italja', + 'Jersey' => 'Jersey', + 'Jamaica' => 'Il-Ġamajka', + 'Jordan' => 'Il-Ġordan', + 'Japan' => 'Il-Ġappun', + 'Kenya' => 'Il-Kenja', + 'Kyrgyzstan' => 'Il-Kirgiżistan', + 'Cambodia' => 'Il-Kambodja', + 'Kiribati' => 'Kiribati', + 'Comoros' => 'Comoros', + 'Saint Kitts and Nevis' => 'Saint Kitts u Nevis', + 'North Korea' => 'Il-Korea ta’ Fuq', + 'South Korea' => 'Il-Korea t’Isfel', + 'Kuwait' => 'Il-Kuwajt', + 'Cayman Islands' => 'Il-Gżejjer Cayman', + 'Kazakhstan' => 'Il-Każakistan', + 'Laos' => 'Il-Laos', + 'Lebanon' => 'Il-Libanu', + 'Saint Lucia' => 'Saint Lucia', + 'Liechtenstein' => 'Il-Liechtenstein', + 'Sri Lanka' => 'Is-Sri Lanka', + 'Liberia' => 'Il-Liberja', + 'Lesotho' => 'Il-Lesoto', + 'Lithuania' => 'Il-Litwanja', + 'Luxembourg' => 'Il-Lussemburgu', + 'Latvia' => 'Il-Latvja', + 'Libya' => 'Il-Libja', + 'Morocco' => 'Il-Marokk', + 'Monaco' => 'Monaco', + 'Moldova' => 'Il-Moldova', + 'Montenegro' => 'Il-Montenegro', + 'Saint Martin' => 'Saint Martin', + 'Madagascar' => 'Madagascar', + 'Marshall Islands' => 'Il-Gżejjer Marshall', + 'Macedonia' => 'il-Maċedonja ta’ Fuq', + 'Mali' => 'Il-Mali', + 'Myanmar' => 'Il-Myanmar', + 'Mongolia' => 'Il-Mongolja', + 'Macao' => 'Il-Makao', + 'Northern Mariana Islands' => 'Il-Gżejjer Mariana tat-Tramuntana', + 'Martinique' => 'Martinique', + 'Mauritania' => 'Il-Mauritania', + 'Montserrat' => 'Montserrat', + 'Malta' => 'Malta', + 'Mauritius' => 'Mauritius', + 'Maldives' => 'Il-Maldivi', + 'Malawi' => 'Il-Malawi', + 'Mexico' => 'Il-Messiku', + 'Malaysia' => 'Il-Malasja', + 'Mozambique' => 'Il-Mozambique', + 'Namibia' => 'In-Namibja', + 'New Caledonia' => 'New Caledonia', + 'Niger' => 'In-Niġer', + 'Norfolk Island' => 'Il-Gżira Norfolk', + 'Nigeria' => 'In-Niġerja', + 'Nicaragua' => 'In-Nikaragwa', + 'Netherlands' => 'In-Netherlands', + 'Norway' => 'In-Norveġja', + 'Nepal' => 'In-Nepal', + 'Nauru' => 'Nauru', + 'Niue' => 'Niue', + 'New Zealand' => 'New Zealand', + 'Oman' => 'L-Oman', + 'Panama' => 'Il-Panama', + 'Peru' => 'Il-Perù', + 'French Polynesia' => 'Il-Polineżja Franċiża', + 'Papua New Guinea' => 'Papua New Guinea', + 'Philippines' => 'Il-Filippini', + 'Pakistan' => 'Il-Pakistan', + 'Poland' => 'Il-Polonja', + 'Saint Pierre and Miquelon' => 'Saint Pierre u Miquelon', + 'Pitcairn' => 'Il-Gżejjer Pitcairn', + 'Puerto Rico' => 'Puerto Rico', + 'Palestine' => 'Palestina', + 'Portugal' => 'Il-Portugall', + 'Palau' => 'Palau', + 'Paraguay' => 'Il-Paragwaj', + 'Qatar' => 'Il-Qatar', + 'Reunion' => 'Reunion', + 'Romania' => 'Ir-Rumanija', + 'Serbia' => 'Is-Serbja', + 'Russia' => 'Ir-Russja', + 'Rwanda' => 'Ir-Rwanda', + 'Saudi Arabia' => 'L-Arabja Sawdija', + 'Solomon Islands' => 'Il-Gżejjer Solomon', + 'Seychelles' => 'Is-Seychelles', + 'Sudan' => 'Is-Sudan', + 'Sweden' => 'L-Iżvezja', + 'Singapore' => 'Singapore', + 'Saint Helena' => 'Saint Helena', + 'Slovenia' => 'Is-Slovenja', + 'Svalbard and Jan Mayen' => 'Svalbard u Jan Mayen', + 'Slovakia' => 'Is-Slovakkja', + 'Sierra Leone' => 'Sierra Leone', + 'San Marino' => 'San Marino', + 'Senegal' => 'Is-Senegal', + 'Somalia' => 'Is-Somalja', + 'Suriname' => 'Is-Suriname', + 'South Sudan' => 'Is-Sudan t’Isfel', + 'Sao Tome and Principe' => 'Sao Tome and Principe', + 'El Salvador' => 'El Salvador', + 'Sint Maarten' => 'Sint Maarten', + 'Syria' => 'Is-Sirja', + 'Swaziland' => 'Is-Swaziland', + 'Turks and Caicos Islands' => 'Il-Gżejjer Turks u Caicos', + 'Chad' => 'Iċ-Chad', + 'French Southern Territories' => 'It-Territorji Franċiżi tan-Nofsinhar', + 'Togo' => 'It-Togo', + 'Thailand' => 'It-Tajlandja', + 'Tajikistan' => 'It-Taġikistan', + 'Tokelau' => 'Tokelau', + 'East Timor' => 'Timor Leste', + 'Turkmenistan' => 'It-Turkmenistan', + 'Tunisia' => 'It-Tuneżija', + 'Tonga' => 'It-Tonga', + 'Turkey' => 'It-Turkija', + 'Trinidad and Tobago' => 'Trinidad u Tobago', + 'Tuvalu' => 'It-Tuvalu', + 'Taiwan' => 'It-Tajwan', + 'Tanzania' => 'It-Tanzanija', + 'Ukraine' => 'L-Ukrajna', + 'Uganda' => 'L-Uganda', + 'United States Minor Outlying Islands' => 'Il-Gżejjer Minuri Mbiegħda tal-Istati Uniti', + 'United States' => 'L-Istati Uniti', + 'Uruguay' => 'L-Urugwaj', + 'Uzbekistan' => 'L-Użbekistan', + 'Vatican' => 'Il-Vatikan', + 'Saint Vincent and the Grenadines' => 'Saint Vincent u l-Grenadini', + 'Venezuela' => 'Il-Venezwela', + 'British Virgin Islands' => 'Il-Gżejjer Verġni Brittaniċi', + 'U.S. Virgin Islands' => 'Il-Gżejjer Verġni tal-Istati Uniti', + 'Vietnam' => 'Il-Vjetnam', + 'Vanuatu' => 'Vanuatu', + 'Wallis and Futuna' => 'Wallis u Futuna', + 'Samoa' => 'Samoa', + 'Kosovo' => 'Il-Kosovo', + 'Yemen' => 'Il-Jemen', + 'Mayotte' => 'Mayotte', + 'South Africa' => 'L-Afrika t’Isfel', + 'Zambia' => 'Iż-Żambja', + 'Zimbabwe' => 'Iż-Żimbabwe', ]; diff --git a/resources/lang/mt/cw2020.php b/resources/lang/mt/cw2020.php index 6a220152b..1f7c865a8 100644 --- a/resources/lang/mt/cw2020.php +++ b/resources/lang/mt/cw2020.php @@ -1,164 +1,164 @@ [ - "resources" => "Riżorsi li se teħtieġ", - "soundtrack" => "Is-soundtrack tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar", - "moves" => "Il-movimenti", - "dance-example" => "Eżempju taż-Żifna tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar", - "organizer-guide" => "Gwida tal-organizzatur" + 'common' => [ + 'resources' => 'Riżorsi li se teħtieġ', + 'soundtrack' => 'Is-soundtrack tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar', + 'moves' => 'Il-movimenti', + 'dance-example' => 'Eżempju taż-Żifna tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar', + 'organizer-guide' => 'Gwida tal-organizzatur', ], - "title" => [ - "EU Code Week", - "L-Edizzjoni tal-2020" + 'title' => [ + 'EU Code Week', + 'L-Edizzjoni tal-2020', ], - "intro" => "Din is-sena qed niċċelebraw l-ikkowdjar mill-10 sat-25 ta’ Ottubru 2020! Minħabba s-sitwazzjoni attwali tas-saħħa, din is-sena se nwasslu aktar attivitajiet tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar online. Se nkunu qed inniedu attivitajiet ġodda ta’ divertiment u ta’ involviment li tista’ tingħaqad magħhom mill-bogħod fid-dar jew fl-iskola ", - "online-activities" => [ - "title" => "Attivitajiet online miftuħa msemmija", - "subtitle" => [ - "Biex nagħmluha eħfef biex wieħed jieħu sehem fl-attivitajiet tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar b’mod remot qed inniedu", - "kalendarju", - "tal-attivitajiet online imsemmija" + 'intro' => 'Din is-sena qed niċċelebraw l-ikkowdjar mill-10 sat-25 ta’ Ottubru 2020! Minħabba s-sitwazzjoni attwali tas-saħħa, din is-sena se nwasslu aktar attivitajiet tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar online. Se nkunu qed inniedu attivitajiet ġodda ta’ divertiment u ta’ involviment li tista’ tingħaqad magħhom mill-bogħod fid-dar jew fl-iskola ', + 'online-activities' => [ + 'title' => 'Attivitajiet online miftuħa msemmija', + 'subtitle' => [ + 'Biex nagħmluha eħfef biex wieħed jieħu sehem fl-attivitajiet tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar b’mod remot qed inniedu', + 'kalendarju', + 'tal-attivitajiet online imsemmija', ], - "section1" => [ - "title" => "X’inhi attività online ?", - "content" => "Attivitajiet online jistgħu jkunu kwalunkwe attività li tipikament wieħed iżid jew jirreġistra fis-sit web tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar — bl-unika differenza li din se sseħħ online. L-idea hija li jkun faċli għan-nies li jipparteċipaw fis-sessjonijiet tal-ikkowdjar u s-sessjonijiet ta’ ħidma kompletament online mingħajr ma jirriskjaw saħħithom" + 'section1' => [ + 'title' => 'X’inhi attività online ?', + 'content' => 'Attivitajiet online jistgħu jkunu kwalunkwe attività li tipikament wieħed iżid jew jirreġistra fis-sit web tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar — bl-unika differenza li din se sseħħ online. L-idea hija li jkun faċli għan-nies li jipparteċipaw fis-sessjonijiet tal-ikkowdjar u s-sessjonijiet ta’ ħidma kompletament online mingħajr ma jirriskjaw saħħithom', ], - "section2" => [ - "title" => "Attivitajiet miftuħa msemmija", - "content" => "Jekk trid, tista’ tagħmel l-attivitajiet online tiegħek disponibbli għal kulħadd. Nies minn madwar id-dinja se jkunu jistgħu jieħdu sehem f’attivitajiet online miftuħa, bl-Ingliż jew bil-lingwa lokali. Se nagħżlu l-aktar attivitajiet online eċitanti li huma miftuħa għal kulħadd u nsemmuhom f’kalendarju tal-avvenimenti fuq is-sit web tagħna" + 'section2' => [ + 'title' => 'Attivitajiet miftuħa msemmija', + 'content' => 'Jekk trid, tista’ tagħmel l-attivitajiet online tiegħek disponibbli għal kulħadd. Nies minn madwar id-dinja se jkunu jistgħu jieħdu sehem f’attivitajiet online miftuħa, bl-Ingliż jew bil-lingwa lokali. Se nagħżlu l-aktar attivitajiet online eċitanti li huma miftuħa għal kulħadd u nsemmuhom f’kalendarju tal-avvenimenti fuq is-sit web tagħna', ], - "section3" => [ - "title" => "Xi jfisser dan għall-parteċipanti", - "content" => [ - "Kuljum matul il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar, se tkun tista’ tibbrawżja l-", - "kalendarju", - "u tieħu sehem fl-attivitajiet li jinteressawk l-aktar. Is-suġġetti ta’ dawn l-avvenimenti jvarjaw minn sessjonijiet ta’ ħidma dwar ir-robotika sa korsijiet ta’ tagħlim elettroniku, webinars, tutorials tal-ikkowdjar u ħafna aktar. Agħżel" - ] + 'section3' => [ + 'title' => 'Xi jfisser dan għall-parteċipanti', + 'content' => [ + 'Kuljum matul il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar, se tkun tista’ tibbrawżja l-', + 'kalendarju', + 'u tieħu sehem fl-attivitajiet li jinteressawk l-aktar. Is-suġġetti ta’ dawn l-avvenimenti jvarjaw minn sessjonijiet ta’ ħidma dwar ir-robotika sa korsijiet ta’ tagħlim elettroniku, webinars, tutorials tal-ikkowdjar u ħafna aktar. Agħżel', + ], ], ], - - "dance" => [ - "title" => "Żifna tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar", - "subtitle" => "Xi ħadd qal li l-programmaturi ma jafux jiżfnu? Biex niċċelebraw l-edizzjoni tal-2020 tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar, qed inniedu attività ġdida #EUCodeWeekDance challenge", - "section1" => [ - "title" => "Min jista’ jissieħeb?", - "content" => [ - " Kulħadd mill-iskejjel sal-għalliema, il-libreriji, il-klabbs tal-ikkowdjar, in-negozji u l-awtoritajiet pubbliċi huwa mistieden jiċċelebra l-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar 2020 billi jorganizza attività ta’ #EUCodeWeekDance u jżidha mal-", - "Mappa tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar", - ] + 'dance' => [ + 'title' => 'Żifna tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar', + 'subtitle' => 'Xi ħadd qal li l-programmaturi ma jafux jiżfnu? Biex niċċelebraw l-edizzjoni tal-2020 tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar, qed inniedu attività ġdida #EUCodeWeekDance challenge', + 'section1' => [ + 'title' => 'Min jista’ jissieħeb?', + 'content' => [ + ' Kulħadd mill-iskejjel sal-għalliema, il-libreriji, il-klabbs tal-ikkowdjar, in-negozji u l-awtoritajiet pubbliċi huwa mistieden jiċċelebra l-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar 2020 billi jorganizza attività ta’ #EUCodeWeekDance u jżidha mal-', + 'Mappa tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar', + ], ], - "section2" => [ - "title" => "Kif tieħu sehem?", - "content" => " Agħżel minn ħames tipi ta’ attivitajiet jew oħroġ b’xi waħda inti stess. Irrispettivament minn liema attività tagħżel, tinsiex iżżidha mal-mappa tagħna " + 'section2' => [ + 'title' => 'Kif tieħu sehem?', + 'content' => ' Agħżel minn ħames tipi ta’ attivitajiet jew oħroġ b’xi waħda inti stess. Irrispettivament minn liema attività tagħżel, tinsiex iżżidha mal-mappa tagħna ', ], - "activity1" => [ - "title" => "Ipprogramma ħabib jew ġenitur — l-ebda kompjuter mhu meħtieġ", - "subtitle" => "L-ikkowdjar jippermettilek tagħti kmandi lil apparat elettroniku. Iżda teknikament, m’għandekx bżonn kompjuter biex tkun tista’ tikkowdja. Minflok, sib sieħeb — jista’ jkun xi ħadd fil-klassi tiegħek, ħabib, ġenitur jew saħansitra għalliem, u agħtih struzzjonijiet dwar kif iwettaq il-#EUCodeWeekDance, li jrid isegwi b’mod preċiż", - "resources" => [ - "Gwida minn Code.org biex torganizza l-Festin taż-Żfin unplugged tiegħek", - "Ftit tagħlim kif tipprogramma l-bniedem-robot tiegħek", + 'activity1' => [ + 'title' => 'Ipprogramma ħabib jew ġenitur — l-ebda kompjuter mhu meħtieġ', + 'subtitle' => 'L-ikkowdjar jippermettilek tagħti kmandi lil apparat elettroniku. Iżda teknikament, m’għandekx bżonn kompjuter biex tkun tista’ tikkowdja. Minflok, sib sieħeb — jista’ jkun xi ħadd fil-klassi tiegħek, ħabib, ġenitur jew saħansitra għalliem, u agħtih struzzjonijiet dwar kif iwettaq il-#EUCodeWeekDance, li jrid isegwi b’mod preċiż', + 'resources' => [ + 'Gwida minn Code.org biex torganizza l-Festin taż-Żfin unplugged tiegħek', + 'Ftit tagħlim kif tipprogramma l-bniedem-robot tiegħek', - ] + ], ], - "activity2" => [ - "title" => "Programmazzjoni Viżwali", - "subtitle" => "Ikkowdja ż-żifna tiegħek tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar fi Scratch. Uża l-karattri tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar jew oħloq il-karattri tiegħek fi Scratch u pprogrammahom biex jagħmlu l-#EUCodeWeekDance.", - "resources" => [ - "Eżempju ta’ proġett ta’ Scratch #EUCodeWeekDance", - "Il-karattri tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar", - "Gwida minn Code.org dwar kif wieħed janima karattru", - "Gwida minn Code.org biex torganizza l-Festin taż-Żfin tiegħek", - "Aqsam il-proġett tiegħek magħna f’dan is-Scratch Studio." - ] - ], "activity3" => [ - "title" => "Programmazzjoni bbażata fuq it-test", - "subtitle" => "Ipproduċi t-tema tal-#EUCodeWeekDance bil-Python jew bil-JavaScript, bl-użu ta’ pjattaformi ta’ ħolqien ta’ mużika bbażati fuq kodiċi bħal EarSketch jew Sonic Pi", - "resources" => [ - "Tutorial dwar kif tipproduċi l-mużika bl-EarSketch", - "Tutorial dwar kif toħloq il-mużika bis-Sonic Pi ", + 'activity2' => [ + 'title' => 'Programmazzjoni Viżwali', + 'subtitle' => 'Ikkowdja ż-żifna tiegħek tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar fi Scratch. Uża l-karattri tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar jew oħloq il-karattri tiegħek fi Scratch u pprogrammahom biex jagħmlu l-#EUCodeWeekDance.', + 'resources' => [ + 'Eżempju ta’ proġett ta’ Scratch #EUCodeWeekDance', + 'Il-karattri tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar', + 'Gwida minn Code.org dwar kif wieħed janima karattru', + 'Gwida minn Code.org biex torganizza l-Festin taż-Żfin tiegħek', + 'Aqsam il-proġett tiegħek magħna f’dan is-Scratch Studio.', + ], + ], 'activity3' => [ + 'title' => 'Programmazzjoni bbażata fuq it-test', + 'subtitle' => 'Ipproduċi t-tema tal-#EUCodeWeekDance bil-Python jew bil-JavaScript, bl-użu ta’ pjattaformi ta’ ħolqien ta’ mużika bbażati fuq kodiċi bħal EarSketch jew Sonic Pi', + 'resources' => [ + 'Tutorial dwar kif tipproduċi l-mużika bl-EarSketch', + 'Tutorial dwar kif toħloq il-mużika bis-Sonic Pi ', - ] + ], ], - "activity4" => [ - "title" => "Robotika", - "subtitle" => "Ipprogramma r-robot tiegħek biex isegwi l-istruzzjonijiet tiegħek u jwettaq il-CodeWeekDance", - "resources" => [ - "Tutorial dwar l-ipprogrammar tar-robots", - ] - ], "activity5" => [ - "title" => "Sfida Live Dance", - "subtitle" => "Irreġistra filmat tiegħek innifsek, tat-tim tiegħek jew tar-robot tiegħek jiżfen il-#EUCodeWeekDance, aqsam dan il-filmat fuq Instagram u ma tafx kif forsi jsir virali u tirbaħ xi rigali tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar! Interessat/a? Segwi dawn il-passi:", - "resources" => [ - "Irreġistra l-filmat bl-użu tal-Istejjer tal-Instagram", - "Segwi", - "@CodeWeekEU fuq Instagram", - "Semmi @CodeWeekEU fl-istorja tiegħek taż-żfin u kun ċert li tuża l-hashtag #EUCodeWeekDance", - ] + 'activity4' => [ + 'title' => 'Robotika', + 'subtitle' => 'Ipprogramma r-robot tiegħek biex isegwi l-istruzzjonijiet tiegħek u jwettaq il-CodeWeekDance', + 'resources' => [ + 'Tutorial dwar l-ipprogrammar tar-robots', + ], + ], 'activity5' => [ + 'title' => 'Sfida Live Dance', + 'subtitle' => 'Irreġistra filmat tiegħek innifsek, tat-tim tiegħek jew tar-robot tiegħek jiżfen il-#EUCodeWeekDance, aqsam dan il-filmat fuq Instagram u ma tafx kif forsi jsir virali u tirbaħ xi rigali tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar! Interessat/a? Segwi dawn il-passi:', + 'resources' => [ + 'Irreġistra l-filmat bl-użu tal-Istejjer tal-Instagram', + 'Segwi', + '@CodeWeekEU fuq Instagram', + 'Semmi @CodeWeekEU fl-istorja tiegħek taż-żfin u kun ċert li tuża l-hashtag #EUCodeWeekDance', + ], ], - "outro" => [ - "Ir-rebbieħa se jintgħażlu kuljum u jitħabbru fuq il-kanal tal-Instagram tagħna permezz tal-Istejjer, għalhekk tinsiex tiċċekkja n-notifiki tiegħek b’mod regolari, jista’ jkun li jkollok xortik tajba llum", - "Il-#EUCodeWeekDanceh huwa bbażat fuq il", - "Ode to Code", - "Komposta minn Brendan Paolini, u ż-żfin żviluppat minn Bianca Maria Berardi fl-2015, minn idea ta’ Alessandro Bogliolo, Professur tas-Sistemi tal-Kompjuter fl-Università ta’ Urbino" + 'outro' => [ + 'Ir-rebbieħa se jintgħażlu kuljum u jitħabbru fuq il-kanal tal-Instagram tagħna permezz tal-Istejjer, għalhekk tinsiex tiċċekkja n-notifiki tiegħek b’mod regolari, jista’ jkun li jkollok xortik tajba llum', + 'Il-#EUCodeWeekDanceh huwa bbażat fuq il', + 'Ode to Code', + 'Komposta minn Brendan Paolini, u ż-żfin żviluppat minn Bianca Maria Berardi fl-2015, minn idea ta’ Alessandro Bogliolo, Professur tas-Sistemi tal-Kompjuter fl-Università ta’ Urbino', ], ], - "treasure-hunt" => [ - "title" => "lt-Treasure Hunt tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar", - "subtitle" => [ - "Din hija logħba dwar it-Telegramma li hija sempliċi biżżejjed għal dawk li għadhom jibdew, iżda wkoll sfida biex iżżomm lill-parteċipanti esperjenzati b’seba għajnejn", - "lt-Treasure Hunt tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar", - "Hija logħba li tintlagħab l-aħjar fuq il-kompjuter tiegħek b’mowbajl f’idek. Il-logħba se titolbok issolvi l-isfidi tal-ikkowdjar u tiggwidak matul l-istorja tal-ikkowdjar, ix-xjenza tal-kompjuter u t-teknoloġija fl-Ewropa" + 'treasure-hunt' => [ + 'title' => 'lt-Treasure Hunt tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar', + 'subtitle' => [ + 'Din hija logħba dwar it-Telegramma li hija sempliċi biżżejjed għal dawk li għadhom jibdew, iżda wkoll sfida biex iżżomm lill-parteċipanti esperjenzati b’seba għajnejn', + 'lt-Treasure Hunt tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar', + 'Hija logħba li tintlagħab l-aħjar fuq il-kompjuter tiegħek b’mowbajl f’idek. Il-logħba se titolbok issolvi l-isfidi tal-ikkowdjar u tiggwidak matul l-istorja tal-ikkowdjar, ix-xjenza tal-kompjuter u t-teknoloġija fl-Ewropa', ], - "section" => [ - "title" => "Biex tibda tilgħab għandek bżonn ", - "content" => [ - "Niżżel l-app Telegram. Hija disponibbli għad-", - "Desktop", - "Tista’ tilgħab il-logħba jew fuq il-kompjuter jew il-laptop tiegħek, jew fuq l-ismartphone tiegħek. Nirrakkomandaw li tilgħab fuq il-kompjuter tiegħek sabiex tkun tista’ tikseb l-istruzzjonijiet u ssolvi l-isfidi tal-ikkowdjar fuq l-app Telegram fuq it-telefown tiegħek ", - "Biex tilgħab il-logħba", - "iftaħ il-logħba", - "u skennja l-kodiċi QR li jieħdok fl-app Telegram u jagħtik l-ewwel sett ta’ struzzjonijiet", - "Biex tirbaħ, jeħtieġ li ssolvi 10 sfidi ta’ kkowdjar u ssib 10 postijiet fuq il-mappa tal-Ewropa li huma marbuta maż-żieda f’ħajjitna tal-ikkowdjar u t-teknoloġija", - "Wara li tlesti l-logħba, aqsam il-punteġġ tiegħek ma’ sħabek billi tuża #EUCodeWeek u sfidahom biex jilagħbu u jitgħallmu dwar l-istorja tal-ikkowdjar ukoll. Ejjew naraw min jirnexxilu jġib l-ogħla riżultati", - "It-Treasure Hunt tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar hija l-verżjoni virtwali tat-Treasure Hunt tal-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar li ġiet żviluppata għall-ewwel darba minn Alessandro Bogliolo, Professur tas-Sistemi tal-Kompjuter fl-Università ta’ Urbino. Biex issir taf aktar dwar il-logħba oriġinali tiegħu, żur il-", - "blog tagħna" + 'section' => [ + 'title' => 'Biex tibda tilgħab għandek bżonn ', + 'content' => [ + 'Niżżel l-app Telegram. Hija disponibbli għad-', + 'Desktop', + 'Tista’ tilgħab il-logħba jew fuq il-kompjuter jew il-laptop tiegħek, jew fuq l-ismartphone tiegħek. Nirrakkomandaw li tilgħab fuq il-kompjuter tiegħek sabiex tkun tista’ tikseb l-istruzzjonijiet u ssolvi l-isfidi tal-ikkowdjar fuq l-app Telegram fuq it-telefown tiegħek ', + 'Biex tilgħab il-logħba', + 'iftaħ il-logħba', + 'u skennja l-kodiċi QR li jieħdok fl-app Telegram u jagħtik l-ewwel sett ta’ struzzjonijiet', + 'Biex tirbaħ, jeħtieġ li ssolvi 10 sfidi ta’ kkowdjar u ssib 10 postijiet fuq il-mappa tal-Ewropa li huma marbuta maż-żieda f’ħajjitna tal-ikkowdjar u t-teknoloġija', + 'Wara li tlesti l-logħba, aqsam il-punteġġ tiegħek ma’ sħabek billi tuża #EUCodeWeek u sfidahom biex jilagħbu u jitgħallmu dwar l-istorja tal-ikkowdjar ukoll. Ejjew naraw min jirnexxilu jġib l-ogħla riżultati', + 'It-Treasure Hunt tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar hija l-verżjoni virtwali tat-Treasure Hunt tal-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar li ġiet żviluppata għall-ewwel darba minn Alessandro Bogliolo, Professur tas-Sistemi tal-Kompjuter fl-Università ta’ Urbino. Biex issir taf aktar dwar il-logħba oriġinali tiegħu, żur il-', + 'blog tagħna', - ] + ], ], ], - "kick-off" => [ - "title" => "Avveniment tat-tnedija: 8 ta’ Ottubru 2020", - "content" => [ - "It-tnedija virtwali tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar 2020 se ssir fit-8 ta’ Ottubru fil-5 pm ħin ta’ Berlin/Brussell/Pariġi. L-avveniment se jixxandar fuq Facebook Live, Instagram TV u YouTube Live ", - "Il-lineup eċitanti tagħna jinkludi dawn il-kelliema mistiedna li ġejjin", - "Il-Kummissarju tal-UE għas-Suq Intern", - "Il-Kummissarju tal-UE għall-Innovazzjoni, ir-Riċerka, il-Kultura, l-Edukazzjoni u ż-Żgħażagħ", - "L-Awtur ta’ Scratch u l-Professur tar-Riċerka tat-Tagħlim fl-MIT Media Lab", - "L-Awtur u l-illustratur ta’ Hello Ruby", - "u", - "Il-President tal-organizzazzjoni Franċiża mingħajr skop ta’ qligħ li tippromwovi d-diversità tas-sessi fit-teknoloġija", - "U jekk dan ma kienx biżżejjed, it-tim tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar se jkun qed juri wkoll karatteristiċi, riżorsi u sfidi ġodda tas-sit web", - "Il-Professur tas-Sistemi tal-Kompjuter fl-Università ta’ Urbino u l-koordinatur tal-", - "Ambaxxaturi tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar", - "se jkun qed jitkellem aktar dwar it-Treasure Hunt virtwali tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar", - "U xxx se jagħtik ħarsa ġenerali dwar l-isfida l-ġdida #EUCodeWeekDance", - "Se nkunu qed nikkollegaw ukoll mal-iskejjel u l-istudenti mill-Ewropa kollha li se jaqsmu l-istejjer tal-ikkowdjar tagħhom u jiskambjaw ideat mal-kelliema mistiedna", - "“Se jkollok ukoll l-opportunità li taqsam il-ħsibijiet u l-ideat tiegħek u tistaqsi l-mistoqsijiet tiegħek. Kull ma trid tagħmel hu li tidħol fl-istream diretta tagħna fuq", - "jew", - "fit-8 ta’ Ottubru 2020 fil-17: 00–18.30 CET u tikkummenta jew titwittja bil-hashtag #EUCodeWeek", - ] + 'kick-off' => [ + 'title' => 'Avveniment tat-tnedija: 8 ta’ Ottubru 2020', + 'content' => [ + 'It-tnedija virtwali tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar 2020 se ssir fit-8 ta’ Ottubru fil-5 pm ħin ta’ Berlin/Brussell/Pariġi. L-avveniment se jixxandar fuq Facebook Live, Instagram TV u YouTube Live ', + 'Il-lineup eċitanti tagħna jinkludi dawn il-kelliema mistiedna li ġejjin', + 'Il-Kummissarju tal-UE għas-Suq Intern', + 'Il-Kummissarju tal-UE għall-Innovazzjoni, ir-Riċerka, il-Kultura, l-Edukazzjoni u ż-Żgħażagħ', + 'L-Awtur ta’ Scratch u l-Professur tar-Riċerka tat-Tagħlim fl-MIT Media Lab', + 'L-Awtur u l-illustratur ta’ Hello Ruby', + 'u', + 'Il-President tal-organizzazzjoni Franċiża mingħajr skop ta’ qligħ li tippromwovi d-diversità tas-sessi fit-teknoloġija', + 'U jekk dan ma kienx biżżejjed, it-tim tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar se jkun qed juri wkoll karatteristiċi, riżorsi u sfidi ġodda tas-sit web', + 'Il-Professur tas-Sistemi tal-Kompjuter fl-Università ta’ Urbino u l-koordinatur tal-', + 'Ambaxxaturi tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar', + 'se jkun qed jitkellem aktar dwar it-Treasure Hunt virtwali tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar', + 'U xxx se jagħtik ħarsa ġenerali dwar l-isfida l-ġdida #EUCodeWeekDance', + 'Se nkunu qed nikkollegaw ukoll mal-iskejjel u l-istudenti mill-Ewropa kollha li se jaqsmu l-istejjer tal-ikkowdjar tagħhom u jiskambjaw ideat mal-kelliema mistiedna', + '“Se jkollok ukoll l-opportunità li taqsam il-ħsibijiet u l-ideat tiegħek u tistaqsi l-mistoqsijiet tiegħek. Kull ma trid tagħmel hu li tidħol fl-istream diretta tagħna fuq', + 'jew', + 'fit-8 ta’ Ottubru 2020 fil-17: 00–18.30 CET u tikkummenta jew titwittja bil-hashtag #EUCodeWeek', + ], ], - "get-involved" => [ - "title" => "Kif tinvolvi ruħek", - "subtitle" => "Għandek seba’ mitt sena sakemm tibda tikkowdja? Jekk tixtieq tingħaqad mal-komunità tal-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar iżda ma tafx fejn tibda, agħti daqqa t’għajn lejn dawn ir-riżorsi li se jgħinuk tibda, eżatt fil-ħin għaċ-ċelebrazzjoni annwali tagħna f’Ottubru", - "content" => [ - "Ibda fil-Code Week", - "Kif iżżid attività tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar", - "Bits tat-tagħlim", - "Kors online massiv miftuħ Deep Dive", - "Serje Coding@Home" - ]]]; \ No newline at end of file + 'get-involved' => [ + 'title' => 'Kif tinvolvi ruħek', + 'subtitle' => 'Għandek seba’ mitt sena sakemm tibda tikkowdja? Jekk tixtieq tingħaqad mal-komunità tal-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar iżda ma tafx fejn tibda, agħti daqqa t’għajn lejn dawn ir-riżorsi li se jgħinuk tibda, eżatt fil-ħin għaċ-ċelebrazzjoni annwali tagħna f’Ottubru', + 'content' => [ + 'Ibda fil-Code Week', + 'Kif iżżid attività tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar', + 'Bits tat-tagħlim', + 'Kors online massiv miftuħ Deep Dive', + 'Serje Coding@Home', + ]]]; diff --git a/resources/lang/mt/edit.php b/resources/lang/mt/edit.php index c1c96f126..20715f3e8 100644 --- a/resources/lang/mt/edit.php +++ b/resources/lang/mt/edit.php @@ -29,12 +29,12 @@ 'header' => 'Informazzjoni ta’ kuntatt tiegħek', 'text_1' => 'Din l-informazzjoni ser tkun viżibbli biss għall- ', 'link_1' => 'Ambaxxaturi tal-Ġimgħa tal-Kodiċi tal-UE', - 'text_2'=> ' u għall-organizzaturi tal-Ġimgħa + 'text_2' => ' u għall-organizzaturi tal-Ġimgħa tal-Kodiċi, li sejrin jiċċekkjaw l-avveniment tiegħek qabel jidher fuq il-mappa u jistgħu jikkuntattjawk jekk ikun hemm bżonn ta xi tibdil jew għat-twettiq ta’ stħarriġ għal għanijiet statistiċi wara l-avveniment.', - 'contact_email' => 'L-email ta’ kuntatt tiegħek' - ], - 'edit' => 'Editja avveniment' + 'contact_email' => 'L-email ta’ kuntatt tiegħek', + ], + 'edit' => 'Editja avveniment', ]; diff --git a/resources/lang/mt/event.php b/resources/lang/mt/event.php index 8bfd11a5f..7e1448262 100644 --- a/resources/lang/mt/event.php +++ b/resources/lang/mt/event.php @@ -54,7 +54,7 @@ ], 'public' => [ 'label' => 'Indirizz elettroniku pubbliku', - 'placeholder' => 'Tixtieq turi indirizz elettroniku ta’ kuntatt?' + 'placeholder' => 'Tixtieq turi indirizz elettroniku ta’ kuntatt?', ], 'title' => [ @@ -66,7 +66,6 @@ 'placeholder' => 'Fejn ser issir l-attività?', ], - 'organizertype' => [ 'label' => 'Tip ta’ organizzazzjoni', 'placeholder' => 'Agħżel it-tip ta’ organizzatur', @@ -106,7 +105,7 @@ 'Augmented reality' => 'Realtà awmentata', 'Artificial intelligence' => 'Intelliġenza artifiċjali', 'Motivation and awareness raising' => 'Motivazzjoni u sensibilizzazzjoni', - 'Promoting diversity' => 'Promozzjoni tad-diversità' + 'Promoting diversity' => 'Promozzjoni tad-diversità', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'title' => 'KODIĊI TAL-ĠIMGĦA TAL-IKKOWDJAR GĦAL KULĦADD', @@ -121,7 +120,7 @@ 'phrase4' => 'ambaxxaturi nazzjonali tagħna', 'phrase5' => 'jew ibgħatilna', 'phrase6' => 'ittra elettronika', - 'phrase7' => 'Tista’ taqsam il-kodiċi tiegħek għall-Ġimga tal-Ikkowdjar għal Kulħadd ma’ persuni oħra:' + 'phrase7' => 'Tista’ taqsam il-kodiċi tiegħek għall-Ġimga tal-Ikkowdjar għal Kulħadd ma’ persuni oħra:', ], 'activitytype' => [ 'label' => 'Tip ta’ Attività', @@ -129,7 +128,7 @@ 'open-online' => 'Attività miftuħa online', 'invite-online' => 'Stedina għal attività online biss', 'open-in-person' => 'Attività miftuħa għal kulħadd', - 'invite-in-person' => 'Attività għal persuni mistiedna' + 'invite-in-person' => 'Attività għal persuni mistiedna', ], 'country' => 'Pajjiż', @@ -148,5 +147,4 @@ 'submit_event_and_report' => 'Issottometti rapport għal dan l-avveniment u itlob iċ-ċertifikat tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar tiegħek.', 'report_and_claim' => 'Irrapporta l-avveniment u itlob iċ-ċertifikat', - ]; diff --git a/resources/lang/mt/eventdetails.php b/resources/lang/mt/eventdetails.php index da2100095..9c75e559a 100644 --- a/resources/lang/mt/eventdetails.php +++ b/resources/lang/mt/eventdetails.php @@ -12,7 +12,7 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'organised_by'=>'Organizzat minn: ', + 'organised_by' => 'Organizzat minn: ', 'contact_email' => 'Indirizz elettroniku ta’ kuntatt: ', 'happening_at' => 'Ser isir fi: ', 'from' => 'Minn ', @@ -27,11 +27,11 @@ 'tooltip' => 'Ikklikkja biex tibgħat dan b’ittra elettronika lil ħabib', 'subject' => 'Ara dan l-avveniment ta’ kkowdjar tal-ġenn', 'body_1' => 'Hi, agħti titwila lejn ', - 'body_2' => 'l-avveniment fi ' + 'body_2' => 'l-avveniment fi ', ], 'edit' => 'Editja avveniment', 'note' => 'NOTA: ', 'pending_warning' => 'Dan l-avveniment għadu qed jiġi rrevedut minn ', 'pending_link' => 'moderaturi', - 'nearby_upcoming_events' => 'Avvenimenti viċin li ser isiru dalwaqt:' + 'nearby_upcoming_events' => 'Avvenimenti viċin li ser isiru dalwaqt:', ]; diff --git a/resources/lang/mt/eventreports.php b/resources/lang/mt/eventreports.php index 6ffabe031..83ab09bee 100644 --- a/resources/lang/mt/eventreports.php +++ b/resources/lang/mt/eventreports.php @@ -16,5 +16,5 @@ 'no_reports' => 'M’hemm l-ebda avveniment irrapportat s’issa.', 'report' => 'L-avvenimenti elenkati hawn taħt bdew jew diġà ntemmu. Imla xi ftit numri għal għanijiet statistiċi għall-avveniment u iġbor iċ-ċertifikat tal-parteċipazzjoni tal-Ġimgħa tal-Kodiċi tiegħek. Inti - tikseb ċertifikat wieħed għal kull avveniment.' + tikseb ċertifikat wieħed għal kull avveniment.', ]; diff --git a/resources/lang/mt/guide.php b/resources/lang/mt/guide.php index a4d0ec8ac..e0d479a40 100644 --- a/resources/lang/mt/guide.php +++ b/resources/lang/mt/guide.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Gwida', @@ -8,7 +7,7 @@ 'register_activity' => 'Irreġistra l-attività tiegħek hawnhekk', 'what' => [ 'title' => 'X’inhi l-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar?', - 'content' => 'Il-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar hija moviment fil-livell lokali mmexxi minn voluntiera u appoġġat mill-Kummissjoni Ewropea. Kulħadd – skejjel, għalliema, libreriji, klabbs tal-ikkowdjar, negozji, awtoritajiet pubbliċi – jista’ jorganizza avveniment ta’ #EUCodeWeek u jżidu fuq il-mappa codeweek.eu
' + 'content' => 'Il-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar hija moviment fil-livell lokali mmexxi minn voluntiera u appoġġat mill-Kummissjoni Ewropea. Kulħadd – skejjel, għalliema, libreriji, klabbs tal-ikkowdjar, negozji, awtoritajiet pubbliċi – jista’ jorganizza avveniment ta’ #EUCodeWeek u jżidu fuq il-mappa codeweek.eu
', ], 'what_you_need_organise' => [ 'title' => 'X’għandek bżonn sabiex torganizza attività?', @@ -23,7 +22,7 @@ '7' => 'Irreġistra l-parteċipanti. Jekk għandek spazju limitat disponibbli, tista’ tuża għodod online bħal formoli ta’ Google u Eventbrite biex tirreġistra l-parteċipanti.', '8' => 'Ftakar biex twaħħal l-attività tiegħek fuq il-mappa tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar!', - ] + ], ], 'how_to' => [ 'title' => 'Kif għandek torganizza l-attività tiegħek?', @@ -34,24 +33,24 @@ '4' => 'Xerred l-aħbar! Ippromwovi u aqsam dak li għamilt matul l-attività tiegħek fuq il-midja soċjali permezz tal-hashtag #EUCodeWeek. Tista’ wkoll taqsam fuq il-grupp tal-Għalliema tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar u fuq Twitter (@CodeWeekEU). Tkellem ma’ sħabek, edukaturi kollegi, l-istampa lokali, u agħmel stqarrija għall-istampa.', '5' => 'Tinsiex iżżid l-attività tiegħek fuq il-mappa tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar!', - ] + ], ], 'material' => [ 'title' => 'Materjal promozzjonali', 'text' => 'Iċċekkja l-blogg tagħna għall-aħħar informazzjoni u tiddejjaq xejn tadatta l-aktar stqarrijiet għall-istampa riċenti għall-ħtiġijiet tiegħek, jew oħloq tiegħek stess:
', 'items' => [ '1' => 'Getting ready for EU Code Week 2019: new online course for teachers, an extended repository of handy materials and a revamped website', - '2' => 'It-tħejjija għaċ-ċelebrazzjoni tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar għall-2019 (disponibbli f’29 lingwa)' - ] + '2' => 'It-tħejjija għaċ-ċelebrazzjoni tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar għall-2019 (disponibbli f’29 lingwa)', + ], ], 'toolkits' => [ 'title' => 'Niżżel is-sett ta’ għodod li ġejjin biex jgħinuk tibda:', 'communication_toolkit' => 'Sett ta’ Għodod għall-Komunikazzjonijiet', - 'teachers_toolkit' => 'Sett ta’ Għodod għall-Għalliema' + 'teachers_toolkit' => 'Sett ta’ Għodod għall-Għalliema', ], 'questions' => [ 'title' => 'Mistoqsijiet?', - 'content' => 'Jekk għandek mistoqsijiet dwar l-organizzazzjoni u l-promozzjoni tal-avveniment tiegħek ta’ #EUCodeWeek, ikkuntattja wieħed mill-Ambaxxaturi tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar minn pajjiżek.
' - ] + 'content' => 'Jekk għandek mistoqsijiet dwar l-organizzazzjoni u l-promozzjoni tal-avveniment tiegħek ta’ #EUCodeWeek, ikkuntattja wieħed mill-Ambaxxaturi tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar minn pajjiżek.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/mt/hackathons.php b/resources/lang/mt/hackathons.php index 6fb99d88c..6161132db 100644 --- a/resources/lang/mt/hackathons.php +++ b/resources/lang/mt/hackathons.php @@ -8,80 +8,80 @@ 'title' => '6 hackathons, 6 sfidi', 'content' => [ 1 => 'Tgħix il-Greċja, il-Latvja, l-Irlanda, l-Italja, ir-Rumanija, jew is-Slovenja? Inti persuna kreattiva, ambizzjuża u interessata fil-futur tat-teknoloġija? Issa huwa ċ-ċans tiegħek! Ingħaqad ma’ waħda mill-hackathons tal-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar u żviluppa soluzzjoni innovattiva li tpoġġik fuq quddiemnett tar-rivoluzzjoni teknoloġika!', - 2 => 'Fl-2021, il-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar tippreżenta sitt hackathons straordinarji u tistieden lill-istudenti ta’ bejn il-15 u d-19-il sena, li jattendu skola sekondarja ogħla, biex jiffurmaw timijiet u jużaw il-ħiliet tagħhom fl-ikkowdjar biex isolvu sfida lokali. Wara 24 siegħa ta’ hacking, kull tim se jippreżenta l-ideat tiegħu lil grupp ta’ esperti, li se jagħżel l-10 timijiet finalisti. It-timijiet kollha se jkollhom l-istess ammont ta’ ħin, riżorsi, u aċċess għall-mentoraġġ u għarfien espert sabiex ilestu l-isfida, iżda 10 biss se jkollhom iċ-ċans ikomplu għar-rawnd li jmiss, jiżviluppaw prototip, ikollhom taħriġ espert u jieħdu sehem fil-hackathom finali tal-ħarifa. Hawnhekk it-timijiet se jissieltu biex ikun deċiż min se jirbaħ it-tagħmir interessanti tal-IT u ċ-ċans ta’ mentoraġġ u taħriġ biex ikomplu jiżviluppaw il-prototip tagħhom.' - ] + 2 => 'Fl-2021, il-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar tippreżenta sitt hackathons straordinarji u tistieden lill-istudenti ta’ bejn il-15 u d-19-il sena, li jattendu skola sekondarja ogħla, biex jiffurmaw timijiet u jużaw il-ħiliet tagħhom fl-ikkowdjar biex isolvu sfida lokali. Wara 24 siegħa ta’ hacking, kull tim se jippreżenta l-ideat tiegħu lil grupp ta’ esperti, li se jagħżel l-10 timijiet finalisti. It-timijiet kollha se jkollhom l-istess ammont ta’ ħin, riżorsi, u aċċess għall-mentoraġġ u għarfien espert sabiex ilestu l-isfida, iżda 10 biss se jkollhom iċ-ċans ikomplu għar-rawnd li jmiss, jiżviluppaw prototip, ikollhom taħriġ espert u jieħdu sehem fil-hackathom finali tal-ħarifa. Hawnhekk it-timijiet se jissieltu biex ikun deċiż min se jirbaħ it-tagħmir interessanti tal-IT u ċ-ċans ta’ mentoraġġ u taħriġ biex ikomplu jiżviluppaw il-prototip tagħhom.', + ], ], 2 => [ 'title' => 'Kif nista’ nieħu sehem?', 'content' => [ - 1 => 'Agħżel il-hackaton fil-pajjiż tiegħek u segwi il-ftit passi sempliċi biex tirreġistra. Tista’ tingħaqad bħala individwu jew bħala tim ta’ sitt persuni. Jekk se tingħaqad mal-ħbieb jew ma’ tal-klassi, tinsiex tindika l-isem tat-tim tiegħek meta tirreġistra. Kull hackaton se tiftaħ separatament għar-reġistrazzoni, allura segwi l-hackaton fil-pajjiż tiegħek!' - ] + 1 => 'Agħżel il-hackaton fil-pajjiż tiegħek u segwi il-ftit passi sempliċi biex tirreġistra. Tista’ tingħaqad bħala individwu jew bħala tim ta’ sitt persuni. Jekk se tingħaqad mal-ħbieb jew ma’ tal-klassi, tinsiex tindika l-isem tat-tim tiegħek meta tirreġistra. Kull hackaton se tiftaħ separatament għar-reġistrazzoni, allura segwi l-hackaton fil-pajjiż tiegħek!', + ], ], 3 => [ 'title' => 'Min huma l-organizzaturi?', 'content' => [ 1 => 'Il-hackathons tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar tal-UE huma koorganizzati mill-Kummissjoni Ewropea u l-', 2 => 'Ambaxxaturi tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar', - 3 => ' lokali tal-UE u huma ffinanzjati mill-Parlament Ewropew. L-għan huwa biex jintwera kif soluzzjonijiet konkreti jistgħu jieħdu l-ħajja bl-għajnuna tal-kreattività, l-entużjażmu, l-ideat ġodda u l-ħiliet tal-ikkowdjar taż-żgħażagħ' - ] + 3 => ' lokali tal-UE u huma ffinanzjati mill-Parlament Ewropew. L-għan huwa biex jintwera kif soluzzjonijiet konkreti jistgħu jieħdu l-ħajja bl-għajnuna tal-kreattività, l-entużjażmu, l-ideat ġodda u l-ħiliet tal-ikkowdjar taż-żgħażagħ', + ], ], 4 => [ 'title' => 'Kif tkun hackathon?', 'content' => [ 1 => 'Il-hackathon tal-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar hija vjaġġ li jibda b’hackathon online ta’ 24 siegħa. Mentors esperjenzati se jikkowċjaw lit-timijiet u se jkun hemm workshops li jipprovdu opportunitajiet lill-parteċipanti biex jitgħallmu ħiliet ġodda u biex jieħdu gost. Il-hackathom hija wkoll opportunità eċċellenti għall-parteċipanti biex jiltaqħu u jissoċjalizzaw ma’ persuni fis-settur Ewropew tat-teknoloġija. Fl-aħħar tal-hackathon kull tim jippreżenta s-soluzzjoni tiegħu lil ġurija ta’ esperti.', - 2 => 'L-aqwa għaxar timijiet se jkomplu bil-vjaġġ tal-hackathom u jirċievu taħriġ u mentoraġġ matul is-sajf. Imbagħad, ir-rebbieħa jieħdu sehem fil-hackathom nazzjonali finali ta’ tnax-il siegħa wiċċ imb’wiċċ f’Settembru jew f’Ottubru (li se ssir online, jekk is-sitwazzjoni tas-saħħa pubblika ma tippermettix laqgħat fiżiċi).' - ] + 2 => 'L-aqwa għaxar timijiet se jkomplu bil-vjaġġ tal-hackathom u jirċievu taħriġ u mentoraġġ matul is-sajf. Imbagħad, ir-rebbieħa jieħdu sehem fil-hackathom nazzjonali finali ta’ tnax-il siegħa wiċċ imb’wiċċ f’Settembru jew f’Ottubru (li se ssir online, jekk is-sitwazzjoni tas-saħħa pubblika ma tippermettix laqgħat fiżiċi).', + ], ], 5 => [ 'title' => 'Ma nafx nikkowdja - x’nista’ nagħmel?', 'content' => [ - 1 => 'Waqt li tkun għaddejja l-hackathon ser ikun hemm workshops għall-prinċipjanti fl-ikkowdjar, tiswija tal-ħardwer, ir-robotika u aktar biex il-parteċipanti jitgħallmu xi elementi bażiċi fil-ħsieb komputazzjonali u l-ikkowdjar. Ara aktar informazzjoni dwar kif tirreġistra fuq il-paġna lokali tiegħek.' - ] + 1 => 'Waqt li tkun għaddejja l-hackathon ser ikun hemm workshops għall-prinċipjanti fl-ikkowdjar, tiswija tal-ħardwer, ir-robotika u aktar biex il-parteċipanti jitgħallmu xi elementi bażiċi fil-ħsieb komputazzjonali u l-ikkowdjar. Ara aktar informazzjoni dwar kif tirreġistra fuq il-paġna lokali tiegħek.', + ], ], 6 => [ - 'title' => 'Imsieħba' + 'title' => 'Imsieħba', ], 7 => [ - 'title' => 'Ingħaqad biex tieħu gost!' - ] + 'title' => 'Ingħaqad biex tieħu gost!', + ], ], 'cities' => [ 1 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Ir-Rumanija', - 'date' => "25-26 ta' Settembru 2021" + 'date' => "25-26 ta' Settembru 2021", ], 2 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'L-Irlanda', - 'date' => "23-24 ta' Settembru 2021" + 'date' => "23-24 ta' Settembru 2021", ], 3 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'L-Italja', - 'date' => "24-25 ta' Settembru 2021" + 'date' => "24-25 ta' Settembru 2021", ], 4 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Il-Greċja', - 'date' => "9 ta 'Ottubru 2021" + 'date' => "9 ta 'Ottubru 2021", ], 5 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Is-Slovenja', - 'date' => "18-19 ta' Settembru 2021" + 'date' => "18-19 ta' Settembru 2021", ], 6 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Il-Latvja', - 'date' => "1 ta 'Ottubru 2021" - ] + 'date' => "1 ta 'Ottubru 2021", + ], ], 'final' => [ 1 => 'Il-Finali f’', - 2 => 'Settembru/Ottubru 2021' - ] + 2 => 'Settembru/Ottubru 2021', + ], ]; diff --git a/resources/lang/mt/home.php b/resources/lang/mt/home.php index bbaf15064..0158e219b 100644 --- a/resources/lang/mt/home.php +++ b/resources/lang/mt/home.php @@ -1,22 +1,16 @@ - 'Il-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar hija inizjattiva bażika li timmira li twassal l-ikkowdjar u l-litteriżmu diġitali lil kulħadd b’mod pjaċevoli u interessanti.', + 'about' => 'Il-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar hija inizjattiva bażika li timmira li twassal l-ikkowdjar u l-litteriżmu diġitali lil kulħadd b’mod pjaċevoli u interessanti.', 'when' => '14-27 ta’ Ottubru 2024', - 'when_text' => - 'It-tagħlim kif nikkowdjaw jgħinna nifhmu d-dinja ta’ madwarna li qiegħda tinbidel malajr, nespandu l-fehim tagħna ta’ kif taħdem it-teknoloġija, u niżviluppaw ħiliet u kapaċitajiet sabiex nesploraw ideat ġodda u ninnovaw.', + 'when_text' => 'It-tagħlim kif nikkowdjaw jgħinna nifhmu d-dinja ta’ madwarna li qiegħda tinbidel malajr, nespandu l-fehim tagħna ta’ kif taħdem it-teknoloġija, u niżviluppaw ħiliet u kapaċitajiet sabiex nesploraw ideat ġodda u ninnovaw.', 'school_banner_title' => 'Involvi ruħek!', 'school_banner_text' => 'Int għalliem?', - 'school_banner_text2' => - 'Ikklikkja hawn biex issir taf kif issir involut/a!', + 'school_banner_text2' => 'Ikklikkja hawn biex issir taf kif issir involut/a!', 'organize_activity_title' => 'Organizza jew ingħaqad f’attività', - 'organize_activity_text' => - 'Kulħadd huwa mistieden jorganizza jew jingħaqad f’attività. Sempliċiment agħżel suġġett u udjenza fil-mira u żid l-attività tiegħek fil-mappa, jew ibbrawżja għal avvenimenti fiż-żona tiegħek.', + 'organize_activity_text' => 'Kulħadd huwa mistieden jorganizza jew jingħaqad f’attività. Sempliċiment agħżel suġġett u udjenza fil-mira u żid l-attività tiegħek fil-mappa, jew ibbrawżja għal avvenimenti fiż-żona tiegħek.', 'get_started_title' => 'Ibda', - 'get_started_text' => - 'M’intix ċert/a kif tibda? Agħti ħarsa lejn il-paġna kif, u niżżel il-kaxex tal-għodda għall-organizzaturi tagħna biex tkun ippreparat u xerred il-kelma.', + 'get_started_text' => 'M’intix ċert/a kif tibda? Agħti ħarsa lejn il-paġna kif, u niżżel il-kaxex tal-għodda għall-organizzaturi tagħna biex tkun ippreparat u xerred il-kelma.', 'access_resources_title' => 'Aċċessa r-riżorsi u t-taħriġ', - 'access_resources_text' => - 'Jekk m’intix ċert/a dwar kif torganizza attività, żur il-paġna tar-riżorsi tat-tagħlim u l-materjal ta’ taħriġ ta’ sezzjonijiet ta’ tagħlim tagħna għall-gwida u pjanijiet ta’ lezzjonijiet personalizzati.' + 'access_resources_text' => 'Jekk m’intix ċert/a dwar kif torganizza attività, żur il-paġna tar-riżorsi tat-tagħlim u l-materjal ta’ taħriġ ta’ sezzjonijiet ta’ tagħlim tagħna għall-gwida u pjanijiet ta’ lezzjonijiet personalizzati.', ]; diff --git a/resources/lang/mt/locations.php b/resources/lang/mt/locations.php index cd4470747..c2dbcffd2 100644 --- a/resources/lang/mt/locations.php +++ b/resources/lang/mt/locations.php @@ -1,10 +1,9 @@ "Postijiet tal-attivitajiet", + 'title' => 'Postijiet tal-attivitajiet', 'description' => [ - "Għall-attività li jmiss tiegħek, agħżel post mil-lista ta’ hawn taħt JEW irreġstra post ġdid f’", - "ħolqien ta’ attività" - ] -]; \ No newline at end of file + 'Għall-attività li jmiss tiegħek, agħżel post mil-lista ta’ hawn taħt JEW irreġstra post ġdid f’', + 'ħolqien ta’ attività', + ], +]; diff --git a/resources/lang/mt/login.php b/resources/lang/mt/login.php index 30ca84c70..996e94eca 100644 --- a/resources/lang/mt/login.php +++ b/resources/lang/mt/login.php @@ -27,5 +27,5 @@ 'reset' => 'Irrisettja l-Password Tiegħek', 'send_password' => 'Ibgħat il-Link tar-Risettjar tal-Password', 'confirm_password' => 'Ikkonferma l-Password', - 'name' => 'isem' + 'name' => 'isem', ]; diff --git a/resources/lang/mt/menu.php b/resources/lang/mt/menu.php index d208c5bc8..71c77d96f 100644 --- a/resources/lang/mt/menu.php +++ b/resources/lang/mt/menu.php @@ -15,13 +15,13 @@ 'learn' => 'Itgħallem', 'teach' => 'Għallem', - 'training' => 'Taħriġ', 'toolkits' => 'Preżentazzjoni u Għodda', 'why' => 'GĦALIEX', 'home' => 'Paġna Ewlenija', + 'training' => 'Taħriġ', 'toolkits' => 'Preżentazzjoni u Għodda', 'why' => 'GĦALIEX', 'home' => 'Paġna Ewlenija', 'events' => 'Attivitajiet', 'ambassadors' => 'Ambaxxaturi', 'resources' => 'Riżorsi', 'schools' => 'Skejjel', 'about' => 'Dwar', - 'blog' => 'Blog','news' => 'Aħbarijiet', + 'blog' => 'Blog', 'news' => 'Aħbarijiet', 'search' => 'Ittajpja u agħfas Enter...', 'map' => 'Mappa', 'add_event' => 'Żid Avveniment', @@ -36,7 +36,7 @@ 'logout' => 'Oħroġ mis-sistema', 'signin' => 'Idħol fis-sistema', 'privacy' => 'Privatezza', - 'participation'=> 'Ċertifikat ta’ Parteċipazzjoni', + 'participation' => 'Ċertifikat ta’ Parteċipazzjoni', 'values' => 'Il-valuri tagħna', 'featured_activities' => 'Attiitajiet prominenti', 'codeweek2020' => 'Edizzjoni 2020']; diff --git a/resources/lang/mt/mooc.php b/resources/lang/mt/mooc.php index 4b79babc1..ad84e8cef 100644 --- a/resources/lang/mt/mooc.php +++ b/resources/lang/mt/mooc.php @@ -3,35 +3,34 @@ return [ 'free-online-courses' => 'Korsijiet online mingħajr ħlas', 'intro' => 'Il-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar toffri opportunitajiet ta’ żvilupp professjonali fil-forma ta’ korsijiet online. L-għan hu li jingħata appoġġ lill-għalliema fit-tagħlim tal-ikkowdjar u tal-ħsieb komputazzjonali fl-iskejjel.', - 'icebreaker' => - [ - 'title' => 'Il-kors ta’ introduzzjoni “Icebreaker”', - 'text' => [ - 0 => '', - 1 => 'Il-kors Icebreaker tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar', - 2 => 'huwa kors bl-Ingliż li jdum ħames sigħat u huwa mmirat lejn kull min huwa interessat jitgħallem dwar il-punti bażiċi tal-ikkowdjar u tal-ħsieb komputazzjonali. Il-parteċipanti se jitgħallmu kif iqajmu l-kurżità u l-ispirtu innovattiv fit-tfal filwaqt li jispirawhom biex isiru inventuri diġitali. Il-kors jgħin lill-parteċipanti biex jiskopru l-benefiċċji u r-relevanza tal-ħsieb komputazzjonali u l-ikkowdjar fil-ħajja tagħna ta’ kuljum. Jipprovdi wkoll ideat, u materjal ta’ taħriġ u riżorsi mingħajr ħlas sabiex il-parteċipanti joħolqu attivitajiet edukattivi u divertenti għat-tfal kull ħin u kullimkien, speċjalment matul il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar.', - 3 => 'Mhu meħtieġ ebda esperjenza jew għarfien minn qabel tal-ikkowdjar sabiex tipparteċipa f’dan il-kors. Kulma hu meħtieġ huwa moħħ kurjuż.', + 'icebreaker' => [ + 'title' => 'Il-kors ta’ introduzzjoni “Icebreaker”', + 'text' => [ + 0 => '', + 1 => 'Il-kors Icebreaker tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar', + 2 => 'huwa kors bl-Ingliż li jdum ħames sigħat u huwa mmirat lejn kull min huwa interessat jitgħallem dwar il-punti bażiċi tal-ikkowdjar u tal-ħsieb komputazzjonali. Il-parteċipanti se jitgħallmu kif iqajmu l-kurżità u l-ispirtu innovattiv fit-tfal filwaqt li jispirawhom biex isiru inventuri diġitali. Il-kors jgħin lill-parteċipanti biex jiskopru l-benefiċċji u r-relevanza tal-ħsieb komputazzjonali u l-ikkowdjar fil-ħajja tagħna ta’ kuljum. Jipprovdi wkoll ideat, u materjal ta’ taħriġ u riżorsi mingħajr ħlas sabiex il-parteċipanti joħolqu attivitajiet edukattivi u divertenti għat-tfal kull ħin u kullimkien, speċjalment matul il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar.', + 3 => 'Mhu meħtieġ ebda esperjenza jew għarfien minn qabel tal-ikkowdjar sabiex tipparteċipa f’dan il-kors. Kulma hu meħtieġ huwa moħħ kurjuż.', - ], - 'registration' => [ - 0 => 'Ir-reġistrazzjonijiet huma miftuħa', - 1 => 'għall-kors ta’ bejn is-16 ta ’Settembru u t-30 ta’ Ottubru 2020. Jekk jogħġbok kun af li sabiex tirreġistra, trid toħloq kont fil-European Schoolnet Academy. Ikklikkja hawn biex tirreġistra.', - ], - 'check-out' => 'Ara l-edizzjoni tal-2019.' ], - "deep-dive" => [ + 'registration' => [ + 0 => 'Ir-reġistrazzjonijiet huma miftuħa', + 1 => 'għall-kors ta’ bejn is-16 ta ’Settembru u t-30 ta’ Ottubru 2020. Jekk jogħġbok kun af li sabiex tirreġistra, trid toħloq kont fil-European Schoolnet Academy. Ikklikkja hawn biex tirreġistra.', + ], + 'check-out' => 'Ara l-edizzjoni tal-2019.', + ], + 'deep-dive' => [ 'title' => 'Il-kors dettaljat “Deep Dive”', 'text' => [ 0 => 'Il-kors online Deep Dive tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar huwa kors bl-Ingliż li jdum ħamsa u għoxrin siegħa. Joffri lill-għalliema l-opportunità li jiffamiljarizzaw ruħhom mal-prinċipji relatati mal-ikkowdjar u li jiksbu l-għarfien u l-kunfidenza biex jorganizzaw attivitajiet interattivi faċli u divertenti tal-ikkowdjar mal-istudenti tagħhom. L-għalliema jistgħu jsibu', 1 => 'riżorsi', - 2 => 'u materjal ta’ taħriġ tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar mingħajr ħlas, disponibbli f’29 lingwa, kif ukoll aspetti partikolari dwar l-ikkowdjar, bħall-ħsieb komputazzjonali, attivitajiet mhux ipplaggjati, u l-possibilitajiet bla tmiem tar-robotika, il-manipulazzjoni u l-ħolqien, il-lingwi tal-ipprogrammar viżwali, il-ħolqien ta’ apps u ħafna aktar.' + 2 => 'u materjal ta’ taħriġ tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar mingħajr ħlas, disponibbli f’29 lingwa, kif ukoll aspetti partikolari dwar l-ikkowdjar, bħall-ħsieb komputazzjonali, attivitajiet mhux ipplaggjati, u l-possibilitajiet bla tmiem tar-robotika, il-manipulazzjoni u l-ħolqien, il-lingwi tal-ipprogrammar viżwali, il-ħolqien ta’ apps u ħafna aktar.', ], - 'course-link' => "Skopri aktar dwar il-kors “Deep dive” tal-2019." + 'course-link' => 'Skopri aktar dwar il-kors “Deep dive” tal-2019.', ], - "social-media" => [ + 'social-media' => [ 0 => 'Segwi', 1 => 'l-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar fuq il-midja soċjali', 2 => 'biex tiskopri meta se jibda l-kors li jmiss', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/mt/myevents.php b/resources/lang/mt/myevents.php index 1b0f14493..68436cd44 100644 --- a/resources/lang/mt/myevents.php +++ b/resources/lang/mt/myevents.php @@ -12,18 +12,18 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'created_by'=>'L-avvenimenti kollha maħluqa minn ', - 'no_events'=>[ - 'first_call_to_action' => "Għadek ma żidt ebda avveniment s’issa. Għala ma ", + 'created_by' => 'L-avvenimenti kollha maħluqa minn ', + 'no_events' => [ + 'first_call_to_action' => 'Għadek ma żidt ebda avveniment s’issa. Għala ma ', 'first_link' => 'żżidx wieħed issa', 'second_call_to_action' => 'jew taqra ', - 'second_link' => 'l-gwida tagħna għall-organizzaturi' + 'second_link' => 'l-gwida tagħna għall-organizzaturi', + ], + 'view' => 'Ara', + 'status' => [ + 'APPROVED' => 'APPROVAT', + 'REJECTED' => 'IRRIFJUTAT', + 'PENDING' => 'PENDENTI', + 'REPORTED' => 'RAPPURTAT', ], - 'view'=>'Ara', - 'status'=>[ - 'APPROVED'=>'APPROVAT', - 'REJECTED'=>'IRRIFJUTAT', - 'PENDING'=>'PENDENTI', - 'REPORTED' => 'RAPPURTAT' - ] ]; diff --git a/resources/lang/mt/participation.php b/resources/lang/mt/participation.php index ef31b1ce0..736b4802c 100644 --- a/resources/lang/mt/participation.php +++ b/resources/lang/mt/participation.php @@ -6,21 +6,21 @@ 'phrase1' => 'Imla l-formola bl-ismijiet tal-istudenti tiegħek separati b’virgola u tirċievi ċ-ċertifikati ta’ parteċipazzjoni individwali', 'names' => [ 'label' => 'Ismijiet għaċ-ċertifikat', - 'help' => 'Uża virgola bejn isem kull parteċipant' + 'help' => 'Uża virgola bejn isem kull parteċipant', ], 'event_name' => [ 'label' => 'Isem l-Attività', - 'help' => 'Isem l-attività tiegħek li se jiġi stampat fuq iċ-ċertifikat' + 'help' => 'Isem l-attività tiegħek li se jiġi stampat fuq iċ-ċertifikat', ], 'event_date' => [ 'label' => 'Data tal-Attività', - 'help' => 'Id-data tal-attività tiegħek li se tiġi stampata fuq iċ-ċertifikat' + 'help' => 'Id-data tal-attività tiegħek li se tiġi stampata fuq iċ-ċertifikat', ], 'submit' => 'Iġġenera ċ-Ċertifikati', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Iċ-ċertifikati tiegħek ġew iġġenerati!', - 'phrase1'=>'Ikklikkja fuq din il-link biex tniżżel il-fajl zip biċ-ċertifikati kollha', + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Iċ-ċertifikati tiegħek ġew iġġenerati!', + 'phrase1' => 'Ikklikkja fuq din il-link biex tniżżel il-fajl zip biċ-ċertifikati kollha', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/mt/passwords.php b/resources/lang/mt/passwords.php index 48e52ecf9..cd8c23563 100644 --- a/resources/lang/mt/passwords.php +++ b/resources/lang/mt/passwords.php @@ -17,6 +17,6 @@ 'reset' => 'Il-password tiegħek ġiet irrisettjata!', 'sent' => 'Bgħattnielek link biex tirrisettja l-password tiegħek!', 'token' => 'Dan it-token biex tirrisettja l-password mhuwiex validu.', - 'user' => "Ma nistgħux insibu utent b’dan l-indirizz elettroniku.", + 'user' => 'Ma nistgħux insibu utent b’dan l-indirizz elettroniku.', ]; diff --git a/resources/lang/mt/privacy-statement-contact.php b/resources/lang/mt/privacy-statement-contact.php index 963e76ccc..451c67534 100644 --- a/resources/lang/mt/privacy-statement-contact.php +++ b/resources/lang/mt/privacy-statement-contact.php @@ -4,14 +4,14 @@ 'subtitle' => 'Din l-istqarrija ta’ privatezza tipprovdi informazzjoni dwar l-ipproċessar u l-protezzjoni tad-data personali tiegħek.', 'processing-operation' => [ 'Operazzjoni ta’ pproċessar:', - 'il-ġestjoni tal-Ambaxxaturi ta’ CodeWeek, l-Għalliema Ewlenin u r-reġistrazzjoni tal-attivitajiet fuq is-sit web' + 'il-ġestjoni tal-Ambaxxaturi ta’ CodeWeek, l-Għalliema Ewlenin u r-reġistrazzjoni tal-attivitajiet fuq is-sit web', ], 'data-processors' => [ 'Proċessuri tad-data', - 'GOPA Com. S.A. u EUN Partnership AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu' + 'GOPA Com. S.A. u EUN Partnership AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu', ], '1-intro' => [ - 'L-informazzjoni relatata mal-ipproċessar tad-data personali għall-ġestjoni tal-Ambaxxaturi tal-CodeWeek, tal-Għalliema Ewlenin u tar-reġistrazzjoni tal-attivitajiet fuq is-sit web.' + 'L-informazzjoni relatata mal-ipproċessar tad-data personali għall-ġestjoni tal-Ambaxxaturi tal-CodeWeek, tal-Għalliema Ewlenin u tar-reġistrazzjoni tal-attivitajiet fuq is-sit web.', ], '3-legal_process' => [ @@ -59,10 +59,10 @@ 'Barra minn hekk, l - Unità G.2 tista’ taqsam id - dettalji ta’ kuntatt tiegħek ma’ kwalunkwe membru tal - pubbliku jew parti kkonċernata li jkollhom jikkuntattjawk fir - rigward tal - CodeWeek . ‘Għall - organizzaturi ta’ attivitajiet, jekk jogħġbok innota li l - Ambaxxatur rilevanti għal pajjiżek jew l - Unità G.2 tista’ tuża d - data personali li pprovdejt biex tirreġistra attività biex tikkuntattjak fir - rigward ta’ din l - attività . ', ], '8-rights' => [ - 'Inti tajt il - kunsens tiegħek biex id - data personali tiegħek tiġi pprovduta lill - Unità G.2 għal din l - operazzjoni ta’ proċessar . Tista’ tirtira l - kunsens tiegħek fi kwalunkwe ħin billi tinnotifika lill - Unità G.2 fuq CNECT - G2@ec . europa . eu . L - irtirar mhux se jaffettwa l - legalità tal - ipproċessar imwettaq qabel ma tkun irtirajt il - kunsens .' + 'Inti tajt il - kunsens tiegħek biex id - data personali tiegħek tiġi pprovduta lill - Unità G.2 għal din l - operazzjoni ta’ proċessar . Tista’ tirtira l - kunsens tiegħek fi kwalunkwe ħin billi tinnotifika lill - Unità G.2 fuq CNECT - G2@ec . europa . eu . L - irtirar mhux se jaffettwa l - legalità tal - ipproċessar imwettaq qabel ma tkun irtirajt il - kunsens .', ], '10-detailed-info' => [ - 'Din l - operazzjoni ta’ pproċessar speċifika ġiet inkluża fir - reġistru pubbliku tal - UPD bir - referenza tan - notifika ta’ legat li ġejja: DPR - EC - 02631 Ġestjoni tal - punti ta’ kuntatt għall - politiki, il - programmi u l - proġetti tad - DĠ CONNECT . ' - ] -]; \ No newline at end of file + 'Din l - operazzjoni ta’ pproċessar speċifika ġiet inkluża fir - reġistru pubbliku tal - UPD bir - referenza tan - notifika ta’ legat li ġejja: DPR - EC - 02631 Ġestjoni tal - punti ta’ kuntatt għall - politiki, il - programmi u l - proġetti tad - DĠ CONNECT . ', + ], +]; diff --git a/resources/lang/mt/privacy-statement.php b/resources/lang/mt/privacy-statement.php index 598e5cf78..0d4d5b756 100644 --- a/resources/lang/mt/privacy-statement.php +++ b/resources/lang/mt/privacy-statement.php @@ -3,13 +3,13 @@ return [ 'title' => 'PROTEZZJONI TAD-DATA PERSONALI TIEGĦEK', 'processing-operation' => [ - "Operazzjoni ta' pproċessar", - "L-ipproċessar ta' data personali fuq codeweek.eu, inklużi l-indirizzi IP, mill-viżitaturi tas-siti web disponibbli għall-pubbliku." + "Operazzjoni ta' pproċessar", + "L-ipproċessar ta' data personali fuq codeweek.eu, inklużi l-indirizzi IP, mill-viżitaturi tas-siti web disponibbli għall-pubbliku.", ], 'data-controller' => [ - 'Kontrollur tad-Data', - 'Il-Kummissjoni Ewropea, id-Direttorat Ġenerali għan-Networks tal-Komunikazzjonijiet, il-Kontenut u t-Teknoloġija, Unità G.2.' + 'Kontrollur tad-Data', + 'Il-Kummissjoni Ewropea, id-Direttorat Ġenerali għan-Networks tal-Komunikazzjonijiet, il-Kontenut u t-Teknoloġija, Unità G.2.', ], 'record-reference' => 'Referenza tar-reġistrazzjoni', 'table-of-contents' => 'Werrej', @@ -17,104 +17,100 @@ '1-intro' => [ 'title' => 'Introduzzjoni', 'items' => [ - '1' => - "Il-Kummissjoni Ewropea (minn hawn ‘il quddiem \"il-Kummissjoni\") ntrabtet li tipproteġi d-data personali tiegħek u li tirrispetta l-privatezza tiegħek. Il-Kummissjoni tiġbor u tipproċessa ulterjorment id-data personali skont Regolament (UE) 2018/1725 tal-Parlament Ewropew u tal-Kunsill tat-23 ta' Ottubru 2018 dwar il-protezzjoni ta' persuni fiżiċi fir-rigward tal-ipproċessar ta' data personali mill-istituzzjonijiet, korpi, uffiċċji u aġenziji tal-Unjoni u dwar il-moviment liberu ta' tali data (li jħassar ir-Regolament (KE) Nru 45/2001).", - '2' => - "Din l-istqarrija ta' privatezza tispjega għaliex nipproċessaw id-data personali tiegħek, il-mod kif niġbru u nittrattaw id-data personali kollha li tiġi pprovduta kif ukoll kif niżguraw il-protezzjoni tagħha, kif dik l-informazzjoni tintuża, u liema drittijiet għandek b'rabta mad-data personali tiegħek. Tispeċifika wkoll id-dettalji ta' kuntatt tal-Kontrollur tad-Data responsabbli li tista' teżerċita d-drittijiet tiegħek miegħu, tal-Uffiċjal tal-Protezzjoni tad-Data u tal-Kontrollur Ewropew għall-Protezzjoni tad-Data.", + '1' => "Il-Kummissjoni Ewropea (minn hawn ‘il quddiem \"il-Kummissjoni\") ntrabtet li tipproteġi d-data personali tiegħek u li tirrispetta l-privatezza tiegħek. Il-Kummissjoni tiġbor u tipproċessa ulterjorment id-data personali skont Regolament (UE) 2018/1725 tal-Parlament Ewropew u tal-Kunsill tat-23 ta' Ottubru 2018 dwar il-protezzjoni ta' persuni fiżiċi fir-rigward tal-ipproċessar ta' data personali mill-istituzzjonijiet, korpi, uffiċċji u aġenziji tal-Unjoni u dwar il-moviment liberu ta' tali data (li jħassar ir-Regolament (KE) Nru 45/2001).", + '2' => "Din l-istqarrija ta' privatezza tispjega għaliex nipproċessaw id-data personali tiegħek, il-mod kif niġbru u nittrattaw id-data personali kollha li tiġi pprovduta kif ukoll kif niżguraw il-protezzjoni tagħha, kif dik l-informazzjoni tintuża, u liema drittijiet għandek b'rabta mad-data personali tiegħek. Tispeċifika wkoll id-dettalji ta' kuntatt tal-Kontrollur tad-Data responsabbli li tista' teżerċita d-drittijiet tiegħek miegħu, tal-Uffiċjal tal-Protezzjoni tad-Data u tal-Kontrollur Ewropew għall-Protezzjoni tad-Data.", '3' => [ - 'L-informazzjoni relatata mal-operazzjoni tal-ipproċessar', - 'L-ipproċessar tad-data fuq codeweek.eu', - 'l-impenn tal-Kummissjoni huwa ppreżentat hawn taħt.' - ] - ] + 'L-informazzjoni relatata mal-operazzjoni tal-ipproċessar', + 'L-ipproċessar tad-data fuq codeweek.eu', + 'l-impenn tal-Kummissjoni huwa ppreżentat hawn taħt.', + ], + ], ], '2-why' => [ 'title' => 'Għaliex u kif nipproċessaw id-data personali tiegħek?', 'items' => [ - "Għan tal-operazzjoni ta' pproċessar", - "Id-Direttorat Ġenerali tal-Kummissjoni għan-Networks tal-Komunikazzjonijiet, il-Kontenut u t-Teknoloġija joffri għadd ta' siti web esterni. L-istruttura teknika tiġbor u tuża l-informazzjoni personali tiegħek biex tkun tista' tipprovdi s-siti web li jinsabu fiżikament barra l-infrastruttura tal-hosting ikkontrollata mill-Kummissjoni.", - "Id-data personali tiegħek mhijiex se tintuża biex jittieħdu deċiżjonijiet b'mod awtomatizzat, inkluż it-tfassil ta' profili." - ] + "Għan tal-operazzjoni ta' pproċessar", + "Id-Direttorat Ġenerali tal-Kummissjoni għan-Networks tal-Komunikazzjonijiet, il-Kontenut u t-Teknoloġija joffri għadd ta' siti web esterni. L-istruttura teknika tiġbor u tuża l-informazzjoni personali tiegħek biex tkun tista' tipprovdi s-siti web li jinsabu fiżikament barra l-infrastruttura tal-hosting ikkontrollata mill-Kummissjoni.", + "Id-data personali tiegħek mhijiex se tintuża biex jittieħdu deċiżjonijiet b'mod awtomatizzat, inkluż it-tfassil ta' profili.", + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - 'Fuq liema bażi(jiet) ġuridika/ġuridiċi nipproċessaw id-data personali tiegħek?', + 'title' => 'Fuq liema bażi(jiet) ġuridika/ġuridiċi nipproċessaw id-data personali tiegħek?', 'items' => [ - 'Nipproċessaw id-data personali tiegħek, minħabba diversi affarijiet:', + 'Nipproċessaw id-data personali tiegħek, minħabba diversi affarijiet:', 'L-Artikolu 5(1)(a) tar-Regolament (UE) 2018/1725: dan l-ipproċessar huwa l-ipproċessar ikun meħtieġ għat-twettiq ta\' kompitu li jsir fl-interess pubbliku jew fl-eżerċitar ta\' awtorità uffiċjali mogħtija lill-istituzzjoni jew lill-korp tal-Unjoni', - "Fil-fatt, l-għoti ta' informazzjoni lill-pubbliku ġenerali huwa kompitu li jirriżulta mill-prerogattivi proprji tal-Kummissjoni Ewropea fil-livell istituzzjonali, kif previst fl-Artikolu 58(2)(d) tar-Regolament (UE, Euratom) 2018/1046 tal-Parlament Ewropew u tal-Kunsill tat-18 ta' Lulju 2018 rigward ir-regoli finanzjarji applikabbli għall-baġit ġenerali tal-Unjoni (ĠU L 193, 30.7.2018, p. 1). Niżguraw li jiġu implimentati salvagwardji adegwati u speċifiċi għall-ipproċessar tad-data personali, f'konformità mal-leġiżlazzjoni applikabbli dwar il-protezzjoni tad-data.", + "Fil-fatt, l-għoti ta' informazzjoni lill-pubbliku ġenerali huwa kompitu li jirriżulta mill-prerogattivi proprji tal-Kummissjoni Ewropea fil-livell istituzzjonali, kif previst fl-Artikolu 58(2)(d) tar-Regolament (UE, Euratom) 2018/1046 tal-Parlament Ewropew u tal-Kunsill tat-18 ta' Lulju 2018 rigward ir-regoli finanzjarji applikabbli għall-baġit ġenerali tal-Unjoni (ĠU L 193, 30.7.2018, p. 1). Niżguraw li jiġu implimentati salvagwardji adegwati u speċifiċi għall-ipproċessar tad-data personali, f'konformità mal-leġiżlazzjoni applikabbli dwar il-protezzjoni tad-data.", 'Artikolu 5(1)(d) tar-Regolament (UE) 2018/1725: għall-attivitajiet ta\' pproċessar li jikkonsistu fil-cookies u l-awtentikazzjoni il-kunsens tiegħek huwa neċessarju. F\'konformità mal-Artikolu 3(15) u l-Artikolu 7 tar-Regolament (UE) 2018/1725, il-kunsens irid jingħata b\'mod liberu, speċifiku, infurmat u mhux ambigwu.', - "Ksibna l-kunsens tiegħek direttament mingħandek. Jista' jkun li tkun esprimejt dan permezz ta' email, sottomessa permezz ta' formola ta' reġistrazzjoni elettronika, jew fi kwalunkwe forma oħra bil-miktub." - ] + "Ksibna l-kunsens tiegħek direttament mingħandek. Jista' jkun li tkun esprimejt dan permezz ta' email, sottomessa permezz ta' formola ta' reġistrazzjoni elettronika, jew fi kwalunkwe forma oħra bil-miktub.", + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => 'Liema data personali niġbru u nkomplu nipproċessaw?', 'items' => [ - "Sabiex titwettaq din l-operazzjoni ta' pproċessar, l-Unità G.2 tiġbor il-kategoriji ta' data personali li ġejjin:", - "L-indirizz tal-Protokoll tal-Internet (indirizz IP) jew l-ID tal-apparat użat biex jinkiseb aċċess għas-sit web.", + "Sabiex titwettaq din l-operazzjoni ta' pproċessar, l-Unità G.2 tiġbor il-kategoriji ta' data personali li ġejjin:", + 'L-indirizz tal-Protokoll tal-Internet (indirizz IP) jew l-ID tal-apparat użat biex jinkiseb aċċess għas-sit web.', "Mingħajr dan l-ipproċessar ma tkunx tista' tistabbilixxi konnessjoni teknika bejn l-apparati tiegħek u l-infrastruttura tas-server u għalhekk ma tkunx tista' taċċessa s-sit web tagħna.", "Sabiex tkun tista'tawtentika fuq din il-paġna, l-Unità G.2 tiġbor il-kategoriji ta' data personali li ġejjin:", 'Indirizz tal-email', 'Password; jew', - "Awtentikazzjoni tal-midja soċjali." - ] + 'Awtentikazzjoni tal-midja soċjali.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => 'Għal kemm żmien inżommu d-data personali tiegħek?', 'items' => [ - "L-unità G.2 iżżomm biss id-data personali tiegħek għaż-żmien meħtieġ biex jintlaħaq l-għan tal-ġbir jew tal-ipproċessar ulterjuri, jiġifieri għat-tul tas-sessjoni tal-ibbrawżjar. Barra minn hekk, l-indirizzi IP jistgħu jiġu ssejvjati għal sena fil-log fajls tas-servizzi għal raġunijiet ta' sigurtà. Fir-rigward tal-għodda analitika, l-indirizz IP u l-ID tal-apparat (eż. in-numru IMEI u l-indirizz WIFI MAC) jitħassru immedjatament meta jinqatgħu.", - ] + "L-unità G.2 iżżomm biss id-data personali tiegħek għaż-żmien meħtieġ biex jintlaħaq l-għan tal-ġbir jew tal-ipproċessar ulterjuri, jiġifieri għat-tul tas-sessjoni tal-ibbrawżjar. Barra minn hekk, l-indirizzi IP jistgħu jiġu ssejvjati għal sena fil-log fajls tas-servizzi għal raġunijiet ta' sigurtà. Fir-rigward tal-għodda analitika, l-indirizz IP u l-ID tal-apparat (eż. in-numru IMEI u l-indirizz WIFI MAC) jitħassru immedjatament meta jinqatgħu.", + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => 'Kif nipproteġu u nissalvagwardjaw id-data personali tiegħek?', 'items' => [ - "Id-data kollha f'format elettroniku (emails, dokumenti, bażijiet tad-data, settijiet ta' data applowdjati, eċċ.) tinħażen fuq is-servers tal-Kummissjoni Ewropea. L-operazzjonijiet tal-ipproċessar kollha jitwettqu skont id-", - "Deċiżjoni tal-Kummissjoni (UE, Euratom) 2017/46", + "Id-data kollha f'format elettroniku (emails, dokumenti, bażijiet tad-data, settijiet ta' data applowdjati, eċċ.) tinħażen fuq is-servers tal-Kummissjoni Ewropea. L-operazzjonijiet tal-ipproċessar kollha jitwettqu skont id-", + 'Deċiżjoni tal-Kummissjoni (UE, Euratom) 2017/46', ", tal-10 ta' Jannar dwar is-sigurtà tas-sistemi ta' komunikazzjoni u informazzjoni fil-Kummissjoni Ewropea.", - "Sabiex tipproteġi d-data personali tiegħek, il-Kummissjoni daħħlet fis-seħħ għadd ta' miżuri tekniċi u organizzazzjonali. Il-miżuri tekniċi jinkludu azzjonijiet xierqa biex jindirizzaw is-sigurtà online, ir-riskju ta' telf tad-data, it-tibdil tad-data jew l-aċċess mhux awtorizzat, b'kunsiderazzjoni tar-riskju ppreżentat mill-ipproċessar u n-natura tad-data personali li tkun qed tiġi pproċessata. Il-miżuri organizzattivi jinkludu r-restrizzjoni tal-aċċess għad-data personali għal persuni awtorizzati biss bi ħtieġa leġittima ta' tagħrif għall-finijiet ta' din l-operazzjoni ta' pproċessar." + "Sabiex tipproteġi d-data personali tiegħek, il-Kummissjoni daħħlet fis-seħħ għadd ta' miżuri tekniċi u organizzazzjonali. Il-miżuri tekniċi jinkludu azzjonijiet xierqa biex jindirizzaw is-sigurtà online, ir-riskju ta' telf tad-data, it-tibdil tad-data jew l-aċċess mhux awtorizzat, b'kunsiderazzjoni tar-riskju ppreżentat mill-ipproċessar u n-natura tad-data personali li tkun qed tiġi pproċessata. Il-miżuri organizzattivi jinkludu r-restrizzjoni tal-aċċess għad-data personali għal persuni awtorizzati biss bi ħtieġa leġittima ta' tagħrif għall-finijiet ta' din l-operazzjoni ta' pproċessar.", - ] + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - 'Min għandu aċċess għad-data personali tiegħek u lil min tiġi żvelata?', + 'title' => 'Min għandu aċċess għad-data personali tiegħek u lil min tiġi żvelata?', 'items' => [ - "L-aċċess għad-data personali tiegħek hu pprovdut lill-istaff tal-Kummissjoni responsabbli għat-twettiq ta' din l-operazzjoni ta' pproċessar u lill-istaff awtorizzat skont il-prinċipju tal-\"ħtieġa ta' tagħrif\". Dan l-istaff jirrispetta ftehimiet statutorji, u fejn meħtieġ, ftehimiet addizzjonali ta' kunfidenzjalità.", + "L-aċċess għad-data personali tiegħek hu pprovdut lill-istaff tal-Kummissjoni responsabbli għat-twettiq ta' din l-operazzjoni ta' pproċessar u lill-istaff awtorizzat skont il-prinċipju tal-\"ħtieġa ta' tagħrif\". Dan l-istaff jirrispetta ftehimiet statutorji, u fejn meħtieġ, ftehimiet addizzjonali ta' kunfidenzjalità.", "Barra minn hekk, l-aċċess għad-data personali tiegħek jista' jingħata lill-kuntratturi esterni li jaħdmu f'isem u skont ftehim kuntrattwali mas-servizz tal-Kummissjoni li jippossjedi s-siti web u li huma involuti fil-ħolqien, il-manutenzjoni, il-ġestjoni u l-arkivjar ta' siti web skont il-prinċipju ta' ‘ħtieġa ta' għarfien'.", - 'L-informazzjoni li niġbru mhu se tingħata lil ebda parti terza, ħlief sal-punt u għall-iskop li nistgħu nkunu meħtieġa li nagħmlu dan bil-liġi.' - ] + 'L-informazzjoni li niġbru mhu se tingħata lil ebda parti terza, ħlief sal-punt u għall-iskop li nistgħu nkunu meħtieġa li nagħmlu dan bil-liġi.', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => "X'inhuma d-drittijiet tiegħek u kif tista' teżerċitahom?", 'items' => [ - "Inti għandek drittijiet speċifiċi bħala \"suġġett tad-data\" skont il-Kapitolu III (l-Artikoli 14-25) tar-Regolament (UE) 2018/1725, b'mod partikolari d-dritt li taċċessa, tirrettifika jew tħassar id-data personali tiegħek u d-dritt li tillimita l-ipproċessar tad-data personali tiegħek. Meta applikabbli, għandek id-dritt ukoll li toġġezzjona għall-ipproċessar jew id-dritt għall-portabbiltà tad-data.", + "Inti għandek drittijiet speċifiċi bħala \"suġġett tad-data\" skont il-Kapitolu III (l-Artikoli 14-25) tar-Regolament (UE) 2018/1725, b'mod partikolari d-dritt li taċċessa, tirrettifika jew tħassar id-data personali tiegħek u d-dritt li tillimita l-ipproċessar tad-data personali tiegħek. Meta applikabbli, għandek id-dritt ukoll li toġġezzjona għall-ipproċessar jew id-dritt għall-portabbiltà tad-data.", 'Għandek id-dritt li toġġezzjona għall-ipproċessar tad-data personali tiegħek, li jitwettaq legalment skont l-Artikolu 5(1)(a).', "Inti tajt il-kunsens tiegħek biex tipprovdi d-data personali tiegħek għal din l-operazzjoni ta' pproċessar. Tista' tirtira l-kunsens tiegħek fi kwalunkwe ħin billi tinnotifika lill-Unità G.2. L-irtirar mhux se jaffettwa l-legalità tal-ipproċessar imwettaq qabel ma inti rtirajt il-kunsens tiegħek.", "Tista' teżerċita d-drittijiet tiegħek billi tikkuntattja lill-Kontrollur tad-Data, jew f'każ ta' kunflitt lill-Uffiċjal tal-Protezzjoni tad-Data. Jekk ikun meħtieġ, tista' tikkuntattja wkoll lill-Kontrollur Ewropew għall-Protezzjoni tad-Data. L-informazzjoni ta' kuntatt tagħhom tinsab fl-Intestatura 9 hawn taħt.", - "Jekk tixtieq teżerċita d-drittijiet tiegħek fil-kuntest ta' operazzjoni ta' pproċessar speċifika waħda jew aktar, fit-talba tiegħek ipprovdi d-deskrizzjoni tagħhom (jiġifieri r-referenza/i tar-reġistrazzjoni tagħhom kif speċifikat fl-Intestatura 10 hawn taħt)." - ] + "Jekk tixtieq teżerċita d-drittijiet tiegħek fil-kuntest ta' operazzjoni ta' pproċessar speċifika waħda jew aktar, fit-talba tiegħek ipprovdi d-deskrizzjoni tagħhom (jiġifieri r-referenza/i tar-reġistrazzjoni tagħhom kif speċifikat fl-Intestatura 10 hawn taħt).", + ], ], '9-contact' => [ 'title' => "Informazzjoni ta' kuntatt", 'data-controller' => [ 'title' => 'Il-Kontrollur tad-Data', - 'text' => 'Jekk tixtieq teżerċita d-drittijiet tiegħek skont ir-Regolament (UE) 2018/1725, jew jekk għandek xi kummenti, mistoqsijiet jew tħassib, jew jekk tixtieq tressaq ilment rigward il-ġbir u l-użu tad-data personali tiegħek, ikkuntattja lill-Kontrollur tad-Data, Unità G.2, il-Kummissjoni Ewropea,hawn' + 'text' => 'Jekk tixtieq teżerċita d-drittijiet tiegħek skont ir-Regolament (UE) 2018/1725, jew jekk għandek xi kummenti, mistoqsijiet jew tħassib, jew jekk tixtieq tressaq ilment rigward il-ġbir u l-użu tad-data personali tiegħek, ikkuntattja lill-Kontrollur tad-Data, Unità G.2, il-Kummissjoni Ewropea,hawn', ], 'data-protection-officer' => [ 'title' => 'L-Uffiċjal tal-Protezzjoni tad-Data (UPD) tal-Kummissjoni', - 'text' => "Tista' tikkuntattja lill-Uffiċjal tal-Protezzjoni tad-Data (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) dwar kwistjonijiet relatati mal-ipproċessar tad-data personali tiegħek skont ir-Regolament (UE) 2018/1725." + 'text' => "Tista' tikkuntattja lill-Uffiċjal tal-Protezzjoni tad-Data (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) dwar kwistjonijiet relatati mal-ipproċessar tad-data personali tiegħek skont ir-Regolament (UE) 2018/1725.", ], 'european-data-protection' => [ 'title' => 'Il-Kontrollur Ewropew għall-Protezzjoni tad-Data (KEPD)', - 'text' => 'Għandek id-dritt għal azzjoni ta\' regress, jiġifieri tista\' tressaq ilment lill-Kontrollur Ewropew tal-Protezzjoni tad-Data permezz ta\' (edps@edps.europa.eu) jekk jidhirlek li d-drittijiet tiegħek skont ir-Regolament (UE) 2018/1725 inkisru b\'riżultat tal-ipproċessar tad-data personali tiegħek mill-Kontrollur tad-Data.' - ] + 'text' => 'Għandek id-dritt għal azzjoni ta\' regress, jiġifieri tista\' tressaq ilment lill-Kontrollur Ewropew tal-Protezzjoni tad-Data permezz ta\' (edps@edps.europa.eu) jekk jidhirlek li d-drittijiet tiegħek skont ir-Regolament (UE) 2018/1725 inkisru b\'riżultat tal-ipproċessar tad-data personali tiegħek mill-Kontrollur tad-Data.', + ], ], '10-detailed-info' => [ 'title' => 'Fejn tista\' ssib informazzjoni aktar iddettaljata?', 'items' => [ - 'L-uffiċjal tal-Protezzjoni tad-Data tal-Kummissjoni (UPD) jippubblika r-reġistru tal-operazzjonijiet kollha ta\' pproċessar tad-data personali mill-Kummissjoni, li jkunu ġew dokumentati u nnotifikati lilu. Tista\' taċċessa r-reġistru bil-link li ġejja: https://ec.europa.eu/dpo-register', - 'Din l-operazzjoni ta\' pproċessar speċifika ġiet inkluża fir-reġistru pubbliku tal-UPD bir-Referenza tar-Rekord li ġejja: DPR-EC-09706.1.' - ] - ] -]; \ No newline at end of file + 'L-uffiċjal tal-Protezzjoni tad-Data tal-Kummissjoni (UPD) jippubblika r-reġistru tal-operazzjonijiet kollha ta\' pproċessar tad-data personali mill-Kummissjoni, li jkunu ġew dokumentati u nnotifikati lilu. Tista\' taċċessa r-reġistru bil-link li ġejja: https://ec.europa.eu/dpo-register', + 'Din l-operazzjoni ta\' pproċessar speċifika ġiet inkluża fir-reġistru pubbliku tal-UPD bir-Referenza tar-Rekord li ġejja: DPR-EC-09706.1.', + ], + ], +]; diff --git a/resources/lang/mt/privacy.php b/resources/lang/mt/privacy.php index 07420f21e..a706b0d59 100644 --- a/resources/lang/mt/privacy.php +++ b/resources/lang/mt/privacy.php @@ -5,115 +5,82 @@ '1-intro' => [ 'title' => '1. Introduzzjoni', 'items' => [ - '1' => - 'Il-Kummissjoni Ewropea (iktar ’il quddiem “il-Kummissjoni”) hija impenjata li tipproteġi d-data personali tiegħek u li tirrispetta l-privatezza tiegħek. Il-Kummissjoni tiġbor u ulterjorment tipproċessa data personali skont ir-Regolament (UE) 2018/1725 tal-Parlament Ewropew u tal-Kunsill tat‑23 ta’ Ottubru 2018 dwar il-protezzjoni ta’ persuni fiżiċi fir-rigward tal-ipproċessar ta’ data personali mill-istituzzjonijiet, korpi, uffiċċji u aġenziji tal-Unjoni u dwar il-moviment liberu ta’ tali data (tħassar ir-Regolament (KE) Nru 45/2001)
', - '2' => - 'Din id-dikjarazzjoni tal-privatezza tispjega r-raġuni għalfejn il-ġbir u l-ipproċessar, il-mod kif niġbru, nimmaniġġjaw u niżguraw il-protezzjoni tad-data personali pprovduta, kif tintuża dik l-informazzjoni u liema drittijiet tista’ teżerċita b’rabta mad-data personali tiegħek (id-dritt għall-aċċess, rettifika, imblukkar eċċ.) Tispeċifika wkoll id-dettalji tal-kuntatt tal-Kontrollur tad-Data responsabbli, li miegħu inti tista’ teżerċita d-drittijiet tiegħek, l-Uffiċjal tal-Protezzjoni tad-Data u l-Kontrollur Ewropew għall-Protezzjoni tad-Data.
', - '3' => - 'Din id-dikjarazzjoni dwar il-privatezza tikkonċerna l-ġbir u l-pubblikazzjoni ta’ data personali fuq is-sit web aċċessibbli pubblikament Codeweek.eu, ta’ persuni li jservu bħala punti ta’ kuntatt għall-attivitajiet ta; Code Week tal-UE (Ambaxxaturi ta’ Code Week, Koordinaturi tal-Ministeru għall-Edukazzjoni, Għalliema Ewlenin kif ukoll organizzaturi ta’ attivitajiet u avvenimenti).
' - ] + '1' => 'Il-Kummissjoni Ewropea (iktar ’il quddiem “il-Kummissjoni”) hija impenjata li tipproteġi d-data personali tiegħek u li tirrispetta l-privatezza tiegħek. Il-Kummissjoni tiġbor u ulterjorment tipproċessa data personali skont ir-Regolament (UE) 2018/1725 tal-Parlament Ewropew u tal-Kunsill tat‑23 ta’ Ottubru 2018 dwar il-protezzjoni ta’ persuni fiżiċi fir-rigward tal-ipproċessar ta’ data personali mill-istituzzjonijiet, korpi, uffiċċji u aġenziji tal-Unjoni u dwar il-moviment liberu ta’ tali data (tħassar ir-Regolament (KE) Nru 45/2001)
', + '2' => 'Din id-dikjarazzjoni tal-privatezza tispjega r-raġuni għalfejn il-ġbir u l-ipproċessar, il-mod kif niġbru, nimmaniġġjaw u niżguraw il-protezzjoni tad-data personali pprovduta, kif tintuża dik l-informazzjoni u liema drittijiet tista’ teżerċita b’rabta mad-data personali tiegħek (id-dritt għall-aċċess, rettifika, imblukkar eċċ.) Tispeċifika wkoll id-dettalji tal-kuntatt tal-Kontrollur tad-Data responsabbli, li miegħu inti tista’ teżerċita d-drittijiet tiegħek, l-Uffiċjal tal-Protezzjoni tad-Data u l-Kontrollur Ewropew għall-Protezzjoni tad-Data.
', + '3' => 'Din id-dikjarazzjoni dwar il-privatezza tikkonċerna l-ġbir u l-pubblikazzjoni ta’ data personali fuq is-sit web aċċessibbli pubblikament Codeweek.eu, ta’ persuni li jservu bħala punti ta’ kuntatt għall-attivitajiet ta; Code Week tal-UE (Ambaxxaturi ta’ Code Week, Koordinaturi tal-Ministeru għall-Edukazzjoni, Għalliema Ewlenin kif ukoll organizzaturi ta’ attivitajiet u avvenimenti).
', + ], ], '2-why' => [ 'title' => '2. Għaliex nipproċessaw id-data tiegħek?', 'items' => [ - '1' => - 'Il-Kummissjoni Ewropea tiġbor u tippubblika l-informazzjoni personali tiegħek biex tiffaċilita l-identifikazzjoni ta’ punti ta’ kuntatt minn partijiet ikkonċernati jew ċittadini interessati. L-offerta ta’ persuni reali bħala punti ta’ kuntatt hija l-aħjar u l-iktar mod effiċjenti biex tiżgura li n-nies interessati jkunu jistgħu jagħmlu kuntatt mas-servizzi tal-Kummissjoni.
', - '2' => - 'Id-data personali tiegħek mhux se tintuża għal teħid ta’ deċiżjonijiet awtomatizzati inkluż it-tfassil ta’ profil.
' - ] + '1' => 'Il-Kummissjoni Ewropea tiġbor u tippubblika l-informazzjoni personali tiegħek biex tiffaċilita l-identifikazzjoni ta’ punti ta’ kuntatt minn partijiet ikkonċernati jew ċittadini interessati. L-offerta ta’ persuni reali bħala punti ta’ kuntatt hija l-aħjar u l-iktar mod effiċjenti biex tiżgura li n-nies interessati jkunu jistgħu jagħmlu kuntatt mas-servizzi tal-Kummissjoni.
', + '2' => 'Id-data personali tiegħek mhux se tintuża għal teħid ta’ deċiżjonijiet awtomatizzati inkluż it-tfassil ta’ profil.
', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - '3. Fuq liema bażi(jiet) legali nipproċessaw id-data personali tiegħek', + 'title' => '3. Fuq liema bażi(jiet) legali nipproċessaw id-data personali tiegħek', 'items' => [ - '1' => - 'L-operazzjonijiet ta’ pproċessar ta’ data personali għall-pubblikazzjoni ta’ punti ta’ kuntatt huma legali skont l-Artikolu 5(1)(d) tar-Regolament (UE) 2018/1725 minħabba li inti tajt il-kunsens tiegħek għall-ipproċessar tad-data personali tiegħek permezz ta’ formola web jew meta int qbilt li aħna nużaw l-email u l-identifikatur tal-utent tiegħek jekk tkun irreġistrajt permezz ta’ netwerk soċjali.
' - ] + '1' => 'L-operazzjonijiet ta’ pproċessar ta’ data personali għall-pubblikazzjoni ta’ punti ta’ kuntatt huma legali skont l-Artikolu 5(1)(d) tar-Regolament (UE) 2018/1725 minħabba li inti tajt il-kunsens tiegħek għall-ipproċessar tad-data personali tiegħek permezz ta’ formola web jew meta int qbilt li aħna nużaw l-email u l-identifikatur tal-utent tiegħek jekk tkun irreġistrajt permezz ta’ netwerk soċjali.
', + ], ], '4-collect_data' => [ - 'title' => - '4. Liema data personali niġbru u ulterjorment nipproċessaw?', + 'title' => '4. Liema data personali niġbru u ulterjorment nipproċessaw?', 'items' => [ - '1' => - 'Id-data personali miġbura hija informazzjoni li tagħmel l-identifikazzjoni tiegħek bħala punt ta’ kuntatt aktar faċli u żżid il-viżibbiltà tiegħek għall-pubbliku, jiġifieri: titolu, isem, kunjom, pożizzjoni, indirizzi professjonali tal-posta u tal-posta elettronika, numru tat-telefon, stampa, kont tal-midja soċjali, bijografija.
', - '2' => - 'Int ipprovdejt din id-data personali fuq bażi volontarja, billi mlejt il-formola tal-applikazzjoni.
', - '3' => - 'Il-provvista ta’ ċerta data personali hija obbligatorja għall-pubblikazzjoni ta’ attivitajiet u/jew informazzjoni ta’ kuntatt possibbli fuq is-sit web codeweek.eu. Jekk ma tipprovdix id-data personali tiegħek, l-attività tiegħek ma tiġix ippubblikata, u/jew inti ma tkunx tista’ tieħu sehem fin-netwerks imsemmija qabel.
', - '4' => - 'Int tipprovdi d-data personali l-oħra kollha fuq bażi volontarja.
', - '5' => - 'Meta tabbona għall-bullettin tagħna, l-indirizz tal-posta elettronika tiegħek jiżdied mal-lista tal-posta elettronika tal-EU Code Week, li hija amministrata minn Mailerlite.com. Jekk jogħġbok aqra l- privacy policy: ta’ Mailerlite: https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Tista’ tagħżel li ma taċċettax li tirċievi il-bullettin, fi kwalunkwe ħin, billi tuża l-link unsubscribe fil-posta elettronika li tirċievi minn għandna jew tista’ tibgħatilna posta elettronika fuq info@codeweek.eu b’ unsubscribe fis-suġġett.' - ] + '1' => 'Id-data personali miġbura hija informazzjoni li tagħmel l-identifikazzjoni tiegħek bħala punt ta’ kuntatt aktar faċli u żżid il-viżibbiltà tiegħek għall-pubbliku, jiġifieri: titolu, isem, kunjom, pożizzjoni, indirizzi professjonali tal-posta u tal-posta elettronika, numru tat-telefon, stampa, kont tal-midja soċjali, bijografija.
', + '2' => 'Int ipprovdejt din id-data personali fuq bażi volontarja, billi mlejt il-formola tal-applikazzjoni.
', + '3' => 'Il-provvista ta’ ċerta data personali hija obbligatorja għall-pubblikazzjoni ta’ attivitajiet u/jew informazzjoni ta’ kuntatt possibbli fuq is-sit web codeweek.eu. Jekk ma tipprovdix id-data personali tiegħek, l-attività tiegħek ma tiġix ippubblikata, u/jew inti ma tkunx tista’ tieħu sehem fin-netwerks imsemmija qabel.
', + '4' => 'Int tipprovdi d-data personali l-oħra kollha fuq bażi volontarja.
', + '5' => 'Meta tabbona għall-bullettin tagħna, l-indirizz tal-posta elettronika tiegħek jiżdied mal-lista tal-posta elettronika tal-EU Code Week, li hija amministrata minn Mailerlite.com. Jekk jogħġbok aqra l- privacy policy: ta’ Mailerlite: https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Tista’ tagħżel li ma taċċettax li tirċievi il-bullettin, fi kwalunkwe ħin, billi tuża l-link unsubscribe fil-posta elettronika li tirċievi minn għandna jew tista’ tibgħatilna posta elettronika fuq info@codeweek.eu b’ unsubscribe fis-suġġett.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => '5. Għal kemm żmien inżommu d-data personali tiegħek?', 'items' => [ - '1' => - 'Il-Kummissjoni żżomm biss id-data personali tiegħek għall-żmien meħtieġ biex twettaq l-iskop ta’ ġbir jew ipproċessar ulterjuri deskritt fil-punt 2, jiġifieri sakemm inti sservi bħala punt ta’ kuntatt.
', - '2' => - 'Id-data personali tiegħek se titneħħa mis-sit web disponibbli pubblikament malli twaqqaf il-funzjoni tal-punt ta’ kuntatt tiegħek sakemm ma tkunx tajt il-ftehim tiegħek biex tkun inkluż fid-database għal attivitajiet futuri.
' - ] + '1' => 'Il-Kummissjoni żżomm biss id-data personali tiegħek għall-żmien meħtieġ biex twettaq l-iskop ta’ ġbir jew ipproċessar ulterjuri deskritt fil-punt 2, jiġifieri sakemm inti sservi bħala punt ta’ kuntatt.
', + '2' => 'Id-data personali tiegħek se titneħħa mis-sit web disponibbli pubblikament malli twaqqaf il-funzjoni tal-punt ta’ kuntatt tiegħek sakemm ma tkunx tajt il-ftehim tiegħek biex tkun inkluż fid-database għal attivitajiet futuri.
', + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => '6. Kif nipproteġu u nħarsu d-data personali tiegħek?', 'items' => [ - '1' => - 'Id-data personali kollha f’format elettroniku (posta elettronika, dokumenti, bażijiet tad-data, pakketti ta’ data mtella’, eċċ.) hija maħżuna fuq is-servers tal-Kummissjoni Ewropea jew tal-kuntrattur tagħha. L-operazzjonijiet kollha ta’ pproċessar qed jitwettqu skont id-Deċiżjoni tal-Kummissjoni (UE, Euratom) 2017/46 tal-10 ta’ Jannar 2017 dwar is-sigurtà tas-sistemi ta’ komunikazzjoni u informazzjoni fil-Kummissjoni Ewropea.
', - '2' => - 'Il-kuntratturi tal-Kummissjoni huma marbuta bi klawżola kuntrattwali speċifika għal kwalunkwe operazzjonijiet ta’ pproċessar tad-data tiegħek f’isem il-Kummissjoni, u mill-obbligi ta’ kunfidenzjalità li ġejjin mit-traspożizzjoni tar-Regolament Ġenerali dwar il-Protezzjoni tad-Data fl-Istati Membri tal-UE (ir-Regolament “GDPR” (UE) 2016/679).
', - '3' => - 'Sabiex tipproteġi d-data personali tiegħek, il-Kummissjoni daħħlet fis-seħħ numru ta’ miżuri tekniċi u organizzattivi. Il-miżuri tekniċi jinkludu azzjonijiet xierqa biex jindirizzaw is-sigurtà online, ir-riskju ta’ telf ta’ data, alterazzjoni ta’ data jew aċċess mhux awtorizzat, b’kunsiderazzjoni tar-riskju ppreżentat mill-ipproċessar u n-natura tad-data personali li qed tiġi pproċessata. Miżuri ta’ organizzazzjoni jinkludu restrizzjoni tal-aċċess għad-data personali biss għal persuni awtorizzati li għandhom bżonn leġittimu li jkunu jafu għall-finijiet ta’ din l-operazzjoni ta’ pproċessar.
' - ] + '1' => 'Id-data personali kollha f’format elettroniku (posta elettronika, dokumenti, bażijiet tad-data, pakketti ta’ data mtella’, eċċ.) hija maħżuna fuq is-servers tal-Kummissjoni Ewropea jew tal-kuntrattur tagħha. L-operazzjonijiet kollha ta’ pproċessar qed jitwettqu skont id-Deċiżjoni tal-Kummissjoni (UE, Euratom) 2017/46 tal-10 ta’ Jannar 2017 dwar is-sigurtà tas-sistemi ta’ komunikazzjoni u informazzjoni fil-Kummissjoni Ewropea.
', + '2' => 'Il-kuntratturi tal-Kummissjoni huma marbuta bi klawżola kuntrattwali speċifika għal kwalunkwe operazzjonijiet ta’ pproċessar tad-data tiegħek f’isem il-Kummissjoni, u mill-obbligi ta’ kunfidenzjalità li ġejjin mit-traspożizzjoni tar-Regolament Ġenerali dwar il-Protezzjoni tad-Data fl-Istati Membri tal-UE (ir-Regolament “GDPR” (UE) 2016/679).
', + '3' => 'Sabiex tipproteġi d-data personali tiegħek, il-Kummissjoni daħħlet fis-seħħ numru ta’ miżuri tekniċi u organizzattivi. Il-miżuri tekniċi jinkludu azzjonijiet xierqa biex jindirizzaw is-sigurtà online, ir-riskju ta’ telf ta’ data, alterazzjoni ta’ data jew aċċess mhux awtorizzat, b’kunsiderazzjoni tar-riskju ppreżentat mill-ipproċessar u n-natura tad-data personali li qed tiġi pproċessata. Miżuri ta’ organizzazzjoni jinkludu restrizzjoni tal-aċċess għad-data personali biss għal persuni awtorizzati li għandhom bżonn leġittimu li jkunu jafu għall-finijiet ta’ din l-operazzjoni ta’ pproċessar.
', + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - '7. Min għandu aċċess għall-informazzjoni tiegħek u lil min tiġi żvelata?', + 'title' => '7. Min għandu aċċess għall-informazzjoni tiegħek u lil min tiġi żvelata?', 'items' => [ - '1' => - 'L-aċċess għad-data personali tiegħek huwa pprovdut lill-persunal tal-Kummissjoni responsabbli biex iwettaq din l-operazzjoni ta’ pproċessar u lill-persunal awtorizzat skont il-prinċipju ta’ “meħtieġ li tkun taf”. Tali persunal jimxi skont ftehim statutorju, u meta jkun meħtieġ, ma’ ftehim addizzjonali ta’ kunfidenzjalità.
', - '2' => - 'B’mod konkret, id-data personali kollha pprovduta minnek tista’ tiġi aċċessata mill-amministraturi tas-siti web (persunal tal-Kummissjoni), kif ukoll minn persunal ieħor tal-Kummissjoni fuq bażi ta’ meħtieġ li tkun taf.. Barra minn hekk, l-informazzjoni personali u l-informazzjoni dwar l-avvenimenti tiegħek se jiġu kondiviżi ma’ membri tal-Ambaxxaturi tal-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar u netwerks ta’ koordinaturi Edukattivi għal organizzazzjoni ta’ attivitajiet lokali jew segwitu.
', - '3' => - 'Bil-għan li tiżdied il-viżibilità tal-punti ta’ kuntatt, id-data personali tiegħek hija ppubblikata mingħajr ebda limitazzjoni ta’ aċċess fuq is-sit web pubbliku: https://codeweek.eu.
', - '4' => - 'Rigward it-trasferiment ta’ data lil partijiet terzi
', - '5' => - 'L-informazzjoni li niġbru mhux se tingħata lil ebda parti terza, ħlief sal-punt u għall-iskop li aħna nistgħu nkunu meħtieġa li nagħmlu hekk bil-liġi.
' - ] + '1' => 'L-aċċess għad-data personali tiegħek huwa pprovdut lill-persunal tal-Kummissjoni responsabbli biex iwettaq din l-operazzjoni ta’ pproċessar u lill-persunal awtorizzat skont il-prinċipju ta’ “meħtieġ li tkun taf”. Tali persunal jimxi skont ftehim statutorju, u meta jkun meħtieġ, ma’ ftehim addizzjonali ta’ kunfidenzjalità.
', + '2' => 'B’mod konkret, id-data personali kollha pprovduta minnek tista’ tiġi aċċessata mill-amministraturi tas-siti web (persunal tal-Kummissjoni), kif ukoll minn persunal ieħor tal-Kummissjoni fuq bażi ta’ meħtieġ li tkun taf.. Barra minn hekk, l-informazzjoni personali u l-informazzjoni dwar l-avvenimenti tiegħek se jiġu kondiviżi ma’ membri tal-Ambaxxaturi tal-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar u netwerks ta’ koordinaturi Edukattivi għal organizzazzjoni ta’ attivitajiet lokali jew segwitu.
', + '3' => 'Bil-għan li tiżdied il-viżibilità tal-punti ta’ kuntatt, id-data personali tiegħek hija ppubblikata mingħajr ebda limitazzjoni ta’ aċċess fuq is-sit web pubbliku: https://codeweek.eu.
', + '4' => 'Rigward it-trasferiment ta’ data lil partijiet terzi
', + '5' => 'L-informazzjoni li niġbru mhux se tingħata lil ebda parti terza, ħlief sal-punt u għall-iskop li aħna nistgħu nkunu meħtieġa li nagħmlu hekk bil-liġi.
', + ], ], '8-rights' => [ - 'title' => - '8. X’inhuma d-drittijiet tiegħek u kif tista’ teżerċitahom?', + 'title' => '8. X’inhuma d-drittijiet tiegħek u kif tista’ teżerċitahom?', 'items' => [ - '1' => - 'Int għandek drittijiet speċifiċi bħala “suġġett tad-data” skont il-Kapitolu III (Artikoli 14-25) tar-Regolament (UE) 2018/1725, b’mod partikolari d-dritt li taċċessa, tirranġa jew tħassar id-data personali tiegħek u d-dritt li tillimita l-ipproċessar tad-data personali tiegħek. Fejn applikabbli, inti għandek ukoll id-dritt li toġġezzjona għall-ipproċessar jew id-dritt għall-portabbiltà tad-data.
', - '2' => - 'Inti tajt il-kunsens li tipprovdi d-data personali tiegħek lilna għall-operazzjoni ta’ pproċessar preżenti u tista’ tirtira l-kunsens tiegħek fi kwalunkwe ħin billi tinnotifika lill-Kontrollur tad-Data. L-irtirar ma jaffettwax il-legalità tal-ipproċessar li jkun sar qabel ma rtirajt il-kunsens.
', - '3' => - 'Tista’ teżerċita d-drittijiet tiegħek billi tikkuntattja lill-Kontrollur tad-Data, jew f’każ ta’ kunflitt lill-Uffiċjal tal-Protezzjoni tad-Data. Jekk meħtieġ, tista’ wkoll tindirizza lill-Kontrollur Ewropew għall-Protezzjoni tad-Data. L-informazzjoni ta’ kuntatt tagħhom hija mogħtija fl-Intestatura 9 hawn taħt.
' - ] + '1' => 'Int għandek drittijiet speċifiċi bħala “suġġett tad-data” skont il-Kapitolu III (Artikoli 14-25) tar-Regolament (UE) 2018/1725, b’mod partikolari d-dritt li taċċessa, tirranġa jew tħassar id-data personali tiegħek u d-dritt li tillimita l-ipproċessar tad-data personali tiegħek. Fejn applikabbli, inti għandek ukoll id-dritt li toġġezzjona għall-ipproċessar jew id-dritt għall-portabbiltà tad-data.
', + '2' => 'Inti tajt il-kunsens li tipprovdi d-data personali tiegħek lilna għall-operazzjoni ta’ pproċessar preżenti u tista’ tirtira l-kunsens tiegħek fi kwalunkwe ħin billi tinnotifika lill-Kontrollur tad-Data. L-irtirar ma jaffettwax il-legalità tal-ipproċessar li jkun sar qabel ma rtirajt il-kunsens.
', + '3' => 'Tista’ teżerċita d-drittijiet tiegħek billi tikkuntattja lill-Kontrollur tad-Data, jew f’każ ta’ kunflitt lill-Uffiċjal tal-Protezzjoni tad-Data. Jekk meħtieġ, tista’ wkoll tindirizza lill-Kontrollur Ewropew għall-Protezzjoni tad-Data. L-informazzjoni ta’ kuntatt tagħhom hija mogħtija fl-Intestatura 9 hawn taħt.
', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => '9. Dettalji ta’ Kuntatt', 'data-controller' => [ 'title' => '-Il-Kontrollur tad-Data', - 'text' => - 'Jekk tixtieq teżerċita d-drittijiet tiegħek skont ir-Regolament (UE) 2018/1725, jew jekk għandek kummenti, mistoqsijiet jew tħassib, jew jekk tixtieq tibgħat ilment rigward il-ġbir u l-użu tad-data personali tiegħek, jekk jogħġbok ikkuntattja lill-Kontrollur tad-Data,
', - 'address' => - 'Id-Direttorat Ġenerali għan-Netwerks tal-Komunikazzjonijiet, Unità tal-Kontenut u t-Teknoloġija Unità G2Jekk tixtieq teżerċita d-drittijiet tiegħek skont ir-Regolament (UE) 2018/1725, jew jekk għandek kummenti, mistoqsijiet jew tħassib, jew jekk tixtieq tibgħat ilment rigward il-ġbir u l-użu tad-data personali tiegħek, jekk jogħġbok ikkuntattja lill-Kontrollur tad-Data,
', + 'address' => 'Id-Direttorat Ġenerali għan-Netwerks tal-Komunikazzjonijiet, Unità tal-Kontenut u t-Teknoloġija Unità G2Tista’ tikkuntattja lill-Uffiċjal tal-Protezzjoni tad-Data (DATA- PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) rigward kwistjonijiet relatati mal-ipproċessar tad-data personali tiegħek skont ir-Regolament (UE) 2018/1725.
' + 'title' => '-L-Uffiċjal tal-Protezzjoni tad-Data (DPO) tal-Kummissjoni', + 'text' => 'Tista’ tikkuntattja lill-Uffiċjal tal-Protezzjoni tad-Data (DATA- PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) rigward kwistjonijiet relatati mal-ipproċessar tad-data personali tiegħek skont ir-Regolament (UE) 2018/1725.
', ], 'european-data-protection' => [ 'title' => '-Il-Kontrollur Ewropew tal-Protezzjoni tad-Data (EDPS)', - 'text' => - 'Għandek id-dritt li tagħmel rikors (jiġifieri tista’ tressaq ilment) lill-Kontrollur Ewropew tal-Protezzjoni tad-Data (edps@edps.europa.eu) jekk taħseb li d-drittijiet tiegħek skont ir-Regolament (UE) 2018/1725 ġew miksura kawża tal-ipproċessar tad-data personali tiegħek mill-Kontrollur tad-Data.
' - ] - ] + 'text' => 'Għandek id-dritt li tagħmel rikors (jiġifieri tista’ tressaq ilment) lill-Kontrollur Ewropew tal-Protezzjoni tad-Data (edps@edps.europa.eu) jekk taħseb li d-drittijiet tiegħek skont ir-Regolament (UE) 2018/1725 ġew miksura kawża tal-ipproċessar tad-data personali tiegħek mill-Kontrollur tad-Data.
', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/mt/remote-teaching.php b/resources/lang/mt/remote-teaching.php index 750ff4e56..dab8812b1 100644 --- a/resources/lang/mt/remote-teaching.php +++ b/resources/lang/mt/remote-teaching.php @@ -1,65 +1,62 @@ "t-tagħlim mill-bogħod", - "intro" => [ - "title" => "Il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar u t-tagħlim mill-bogħod", - "text" => "L-edukazzjoni mill-bogħod tista’ tkun pjuttost ta’ sfida għall-għalliema u l-istudenti u hemm ħafna ostakli x’jingħelbu. Madankollu, it-tagħlim tal-ikkowdjar, il-ħsieb komputazzjonali – anke r-robotika – m’għandux għalfejn jieqaf minħabba li l-istudenti tiegħek jinsabu d-dar. Dawn huma xi suġġerimenti u riżorsi li nittamaw li jistgħu jgħinuk.", - "points" => [ - 1 => "din hija ġabra ta’ videos qosra, materjal do-it-yourself, puzzles, logħob, u sfidi tal-ikkowdjar għall-użu ta’ kuljum fil-familja kif ukoll fl-iskola.", - 2 => ["Ikkowdjar Unplugged","hawn se ssib attivitajiet differenti li tista’ tagħmel id-dar faċilment biex titgħallem jew biex tgħallem l-ikkowdjar b’materjali ta’ kuljum."], + 'remote-teaching' => 't-tagħlim mill-bogħod', + 'intro' => [ + 'title' => 'Il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar u t-tagħlim mill-bogħod', + 'text' => 'L-edukazzjoni mill-bogħod tista’ tkun pjuttost ta’ sfida għall-għalliema u l-istudenti u hemm ħafna ostakli x’jingħelbu. Madankollu, it-tagħlim tal-ikkowdjar, il-ħsieb komputazzjonali – anke r-robotika – m’għandux għalfejn jieqaf minħabba li l-istudenti tiegħek jinsabu d-dar. Dawn huma xi suġġerimenti u riżorsi li nittamaw li jistgħu jgħinuk.', + 'points' => [ + 1 => 'din hija ġabra ta’ videos qosra, materjal do-it-yourself, puzzles, logħob, u sfidi tal-ikkowdjar għall-użu ta’ kuljum fil-familja kif ukoll fl-iskola.', + 2 => ['Ikkowdjar Unplugged', 'hawn se ssib attivitajiet differenti li tista’ tagħmel id-dar faċilment biex titgħallem jew biex tgħallem l-ikkowdjar b’materjali ta’ kuljum.'], 3 => [ - "Bits tat-tagħlim", - "hawn se ssib “Bits tat-Tagħlim” jew tutorials dwar l-Iżvilupp Sostenibbli u l-Intelliġenza Artifiċjali li jinkludu taqsimiet ta’ tagħlim mill-bogħod fil-Pjanijiet tal-Lezzjonijiet tagħhom." + 'Bits tat-tagħlim', + 'hawn se ssib “Bits tat-Tagħlim” jew tutorials dwar l-Iżvilupp Sostenibbli u l-Intelliġenza Artifiċjali li jinkludu taqsimiet ta’ tagħlim mill-bogħod fil-Pjanijiet tal-Lezzjonijiet tagħhom.', ], 4 => [ - "Repożitorju tar-riżorsi", - "ħafna mir-riżorsi fir-repożitorju jistgħu jintużaw ukoll f’xenarji ta’ tagħlim mill-bogħod. Tista’ ssib riżorsi biex tgħallem l-ikkowdjar, jew biex titgħallem l-ikkowdjar." + 'Repożitorju tar-riżorsi', + 'ħafna mir-riżorsi fir-repożitorju jistgħu jintużaw ukoll f’xenarji ta’ tagħlim mill-bogħod. Tista’ ssib riżorsi biex tgħallem l-ikkowdjar, jew biex titgħallem l-ikkowdjar.', ], 5 => [ - "Webinars dwar l-Ikkowdjar mid-dar", - "kont taf li l-Ġimgħa tal-Ikkowdjar organizzat diversi webinars dwar kif titgħallem u tgħallem l-ikkowdjar mid-dar? Agħtihom daqqa t’għajn!" - ] - ] + 'Webinars dwar l-Ikkowdjar mid-dar', + 'kont taf li l-Ġimgħa tal-Ikkowdjar organizzat diversi webinars dwar kif titgħallem u tgħallem l-ikkowdjar mid-dar? Agħtihom daqqa t’għajn!', + ], + ], ], - "tips" => [ - "title" => "7 suġġerimenti biex tgħallem l-ikkowdjar mill-bogħod", - "points" => [ + 'tips' => [ + 'title' => '7 suġġerimenti biex tgħallem l-ikkowdjar mill-bogħod', + 'points' => [ 1 => [ - "Sir familjari mal-kunċetti, il-lingwa tal-ipprogrammar, u s-software", - "filwaqt li l-istudenti jistgħu jitgħallmu l-ikkowdjar u l-ipprogrammar b’mod semiawtonomu billi jippruvaw u jitgħallmu mill-iżbalji, se jkollok bżonn tiggwidahom u tgħinhom isibu l-iżbalji fis-sintassi tagħhom. Kun lest(a) li tibdel u tadatta jekk għodda diġitali jew lingwa tal-ipprogrammar ma jkollhiex ir-riżultati tat-tagħlim li kont qed tistenna." + 'Sir familjari mal-kunċetti, il-lingwa tal-ipprogrammar, u s-software', + 'filwaqt li l-istudenti jistgħu jitgħallmu l-ikkowdjar u l-ipprogrammar b’mod semiawtonomu billi jippruvaw u jitgħallmu mill-iżbalji, se jkollok bżonn tiggwidahom u tgħinhom isibu l-iżbalji fis-sintassi tagħhom. Kun lest(a) li tibdel u tadatta jekk għodda diġitali jew lingwa tal-ipprogrammar ma jkollhiex ir-riżultati tat-tagħlim li kont qed tistenna.', + ], + 2 => [ + 'Agħti s-setgħa lill-istudenti', + 'għin lill-istudenti biex jilħqu l-potenzjal sħiħ tagħhom billi tipprovdi lezzjonijiet motivanti u sinifikanti. Ħallihom jesploraw il-ħiliet u l-kreattività tagħhom billi tippermettilhom jagħżlu l-proġetti u l-eżiti tagħhom stess. Barra minn hekk, nirrakkomandawlek li tkun realistiku/a u li tistabbilixxi miri li jistgħu jinkisbu mill-istudenti tiegħek.', ], - 2 => - [ - "Agħti s-setgħa lill-istudenti", - "għin lill-istudenti biex jilħqu l-potenzjal sħiħ tagħhom billi tipprovdi lezzjonijiet motivanti u sinifikanti. Ħallihom jesploraw il-ħiliet u l-kreattività tagħhom billi tippermettilhom jagħżlu l-proġetti u l-eżiti tagħhom stess. Barra minn hekk, nirrakkomandawlek li tkun realistiku/a u li tistabbilixxi miri li jistgħu jinkisbu mill-istudenti tiegħek." - ], 3 => [ - "Ħeġġeġ lill-istudenti biex jaħdmu fi gruppi", - "l-istudenti mhux biss se jieħdu aktar gost jipprattikaw l-ikkowdjar fi gruppi, iżda dan se jgħinhom ukoll biex jirnexxilhom iwettqu proġetti aktar kumplessi u kreattivi. Barra minn hekk, it-tagħlim mill-bogħod jista’ jiżola xi studenti, u l-ħidma fi gruppi tista’ tipprevjeni dan. Pereżempju, tista’ toħloq kmamar tal-laqgħat online għall-istudenti tiegħek biex jinġabru fi gruppi, jew tista’ tistabbilixxi valutazzjoni bejn il-pari billi tistieden lill-istudenti jagħtu u jirċievu feedback kostruttiv dwar il-proġetti ta’ xulxin. -"], + 'Ħeġġeġ lill-istudenti biex jaħdmu fi gruppi', + 'l-istudenti mhux biss se jieħdu aktar gost jipprattikaw l-ikkowdjar fi gruppi, iżda dan se jgħinhom ukoll biex jirnexxilhom iwettqu proġetti aktar kumplessi u kreattivi. Barra minn hekk, it-tagħlim mill-bogħod jista’ jiżola xi studenti, u l-ħidma fi gruppi tista’ tipprevjeni dan. Pereżempju, tista’ toħloq kmamar tal-laqgħat online għall-istudenti tiegħek biex jinġabru fi gruppi, jew tista’ tistabbilixxi valutazzjoni bejn il-pari billi tistieden lill-istudenti jagħtu u jirċievu feedback kostruttiv dwar il-proġetti ta’ xulxin. +', ], 4 => [ - "Esplora software miftuħ u pjattaformi online bla ħlas għat-tagħlim dwar kif tikkodifika", - "hemm ħafna riżorsi ta’ kwalità tajba biex wieħed jitgħallem u jgħallem l-ikkowdjar, li huma avvanzati filwaqt li jibqgħu faċli biex jintużaw. Dawn huma għodod bla ħlas li tista’ tħalli lill-istudenti tiegħek jużaw mingħajr ma jkollhom għalfejn jixtru liċenzji jew iniżżlu s-software. Tista’ ssib il-maġġor parti tagħhom fir-Repożitorju tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar, eż. Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi, u oħrajn simili. Kif rajna bil-Bits tat-Tagħlim tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar, tista’ tapplika dawn l-għodod għal kwalunkwe suġġett!" + 'Esplora software miftuħ u pjattaformi online bla ħlas għat-tagħlim dwar kif tikkodifika', + 'hemm ħafna riżorsi ta’ kwalità tajba biex wieħed jitgħallem u jgħallem l-ikkowdjar, li huma avvanzati filwaqt li jibqgħu faċli biex jintużaw. Dawn huma għodod bla ħlas li tista’ tħalli lill-istudenti tiegħek jużaw mingħajr ma jkollhom għalfejn jixtru liċenzji jew iniżżlu s-software. Tista’ ssib il-maġġor parti tagħhom fir-Repożitorju tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar, eż. Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi, u oħrajn simili. Kif rajna bil-Bits tat-Tagħlim tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar, tista’ tapplika dawn l-għodod għal kwalunkwe suġġett!', ], 5 => [ - "Ara li tkun attività ta’ gost", - "l-ewwel passi tiegħek fl-ikkowdjar għandhom ikunu interessanti u li tieħu gost tagħmilhom, u filwaqt li jista’ jkun li m’għandikx l-opportunità li taqsam dan il-gost b’mod fiżiku din id-darba, hemm modi kif tilgħab u tieħu gost flimkien! Pereżempju, tista’ tipproponi lill-istudenti tiegħek biex jieħdu pawża mil-lezzjoni biex jikkonnettjaw u jilagħbu CodyColor flimkien, logħba edukattiva li tista’ tintlagħab minn ħafna plejers imfassla għat-tagħlim tal-ħsieb komputazzjonali waqt il-logħob." + 'Ara li tkun attività ta’ gost', + 'l-ewwel passi tiegħek fl-ikkowdjar għandhom ikunu interessanti u li tieħu gost tagħmilhom, u filwaqt li jista’ jkun li m’għandikx l-opportunità li taqsam dan il-gost b’mod fiżiku din id-darba, hemm modi kif tilgħab u tieħu gost flimkien! Pereżempju, tista’ tipproponi lill-istudenti tiegħek biex jieħdu pawża mil-lezzjoni biex jikkonnettjaw u jilagħbu CodyColor flimkien, logħba edukattiva li tista’ tintlagħab minn ħafna plejers imfassla għat-tagħlim tal-ħsieb komputazzjonali waqt il-logħob.', ], 6 => [ - "Simulazzjoni tal-interazzjoni reali fil-klassi", - "it-teknoloġija tippermettilna nirreplikaw tal-inqas parzjalment, it-tip ta’ interazzjoni li sseħħ fil-klassi. Tista’ tħeġġeġ lill-istudenti jixegħlu l-kameras tagħhom f’ħinijiet partikolari, jgħollu idejhom virtwalment, jistaqsu mistoqsijiet personalment jew fiċ-chat, iwieġbu għal stħarriġ u kwiżżijiet diġitali, u attivitajiet simili. Xi għodod diġitali bla ħlas li tista’ tuża għal dan l-għan huma Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting jew Jitsi għal lezzjonijiet fil-klassi f’ħin reali, u Kahoot, Mentimeter jew Google Forms għall-kwiżżijiet u l-interazzjoni fil-klassi. Dan jgħin lill-istudenti jħossuhom li huma fil-klassi u jħossuhom konnessi ma’ sħabhom." + 'Simulazzjoni tal-interazzjoni reali fil-klassi', + 'it-teknoloġija tippermettilna nirreplikaw tal-inqas parzjalment, it-tip ta’ interazzjoni li sseħħ fil-klassi. Tista’ tħeġġeġ lill-istudenti jixegħlu l-kameras tagħhom f’ħinijiet partikolari, jgħollu idejhom virtwalment, jistaqsu mistoqsijiet personalment jew fiċ-chat, iwieġbu għal stħarriġ u kwiżżijiet diġitali, u attivitajiet simili. Xi għodod diġitali bla ħlas li tista’ tuża għal dan l-għan huma Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting jew Jitsi għal lezzjonijiet fil-klassi f’ħin reali, u Kahoot, Mentimeter jew Google Forms għall-kwiżżijiet u l-interazzjoni fil-klassi. Dan jgħin lill-istudenti jħossuhom li huma fil-klassi u jħossuhom konnessi ma’ sħabhom.', ], 7 => [ - "Kun żgur mid-disponibbiltà u l-affordabbiltà tal-materjali", - "kun ċert(a) li l-lezzjonijiet tal-ikkowdjar tiegħek ikunu realistiċi u inklużivi billi tiżgura li l-materjali meħtieġa jkunu faċli biex issibhom fi kwalunkwe dar, u li l-istudenti kollha jkunu jistgħu jiksbuhom jew li tipprovdi adattamenti lil dawk li jistgħu ma jkunux jistgħu jiksbuhom. Pereżempju, attivitajiet ta’ kkowdjar unplugged jeħtieġu materjali rħas bħal imqass, karti, jew markaturi. Meta taħdem bl-eżerċizzji tal-ikkowdjar online, kun żgur li l-istudenti kollha jkollhom aċċess id-dar għal tablet jew kompjuter u konnessjoni tal-internet affidabbli." - ] + 'Kun żgur mid-disponibbiltà u l-affordabbiltà tal-materjali', + 'kun ċert(a) li l-lezzjonijiet tal-ikkowdjar tiegħek ikunu realistiċi u inklużivi billi tiżgura li l-materjali meħtieġa jkunu faċli biex issibhom fi kwalunkwe dar, u li l-istudenti kollha jkunu jistgħu jiksbuhom jew li tipprovdi adattamenti lil dawk li jistgħu ma jkunux jistgħu jiksbuhom. Pereżempju, attivitajiet ta’ kkowdjar unplugged jeħtieġu materjali rħas bħal imqass, karti, jew markaturi. Meta taħdem bl-eżerċizzji tal-ikkowdjar online, kun żgur li l-istudenti kollha jkollhom aċċess id-dar għal tablet jew kompjuter u konnessjoni tal-internet affidabbli.', + ], ], - "conclusion" => "Kif titgħallem u tgħallem l-ikkowdjar u l-ipprogrammar f’ambjenti ta’ tagħlim mill-bogħod? Għandek xi suġġerimenti għal professjonisti oħra tal-edukazzjoni? Żid kumment fil-forum ta’ hawn taħt!" - ] + 'conclusion' => 'Kif titgħallem u tgħallem l-ikkowdjar u l-ipprogrammar f’ambjenti ta’ tagħlim mill-bogħod? Għandek xi suġġerimenti għal professjonisti oħra tal-edukazzjoni? Żid kumment fil-forum ta’ hawn taħt!', + ], ]; - - diff --git a/resources/lang/mt/report.php b/resources/lang/mt/report.php index 2970a11cc..3326ec843 100644 --- a/resources/lang/mt/report.php +++ b/resources/lang/mt/report.php @@ -25,27 +25,25 @@ 'label' => 'Għadd tal-parteċipanti', ], 'average_participant_age' => [ - 'label'=>'Età medja tal-parteċipanti', + 'label' => 'Età medja tal-parteċipanti', ], 'percentage_of_females' => [ 'label' => 'Perċentwal ta’ nisa', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'label' => 'Kodiċi ta’ parteċipazzjoni għall-Ġimgħa tal-Ikkowdjar għal kulħadd', - 'help' => 'Hawn tista’ ddaħħal il-kodiċi tal-isfida Ġimgħa tal-Ikkowdjar għal Kulħadd, jekk għandek wieħed. Jekk m’intix tipparteċipa, kemm tinjora dan il-qasam.' + 'help' => 'Hawn tista’ ddaħħal il-kodiċi tal-isfida Ġimgħa tal-Ikkowdjar għal Kulħadd, jekk għandek wieħed. Jekk m’intix tipparteċipa, kemm tinjora dan il-qasam.', ], 'name_for_certificate' => [ 'label' => 'Isem għaċ-ċertifikat', - 'help' => 'Ibdel dan għall-isem tal-organizzatur tal-avveniment li ser jinħariġlu ċertifikat ta’ parteċipazzjoni fil-Ġimgħa tal-Ikkowdjar. Jekk jogħġbok uża biss ittri ASCII (Latin). Ittri b’aċċenti, umlauts u l-bqija mhumiex appoġġjati.' + 'help' => 'Ibdel dan għall-isem tal-organizzatur tal-avveniment li ser jinħariġlu ċertifikat ta’ parteċipazzjoni fil-Ġimgħa tal-Ikkowdjar. Jekk jogħġbok uża biss ittri ASCII (Latin). Ittri b’aċċenti, umlauts u l-bqija mhumiex appoġġjati.', ], 'submit' => 'Issottometti Rapport ta’ Avveniment', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Grazzi talli rrappurtajt l-avveniment tiegħek!', - 'certificate_ready'=>'Iċ-ċertifikat tiegħek lest.', - 'download_button'=>'Ikklikkja hawn biex tniżżlu.', - 'back_events'=>'Mur lura għall-avveniment tiegħek' - ] - - + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Grazzi talli rrappurtajt l-avveniment tiegħek!', + 'certificate_ready' => 'Iċ-ċertifikat tiegħek lest.', + 'download_button' => 'Ikklikkja hawn biex tniżżlu.', + 'back_events' => 'Mur lura għall-avveniment tiegħek', + ], ]; diff --git a/resources/lang/mt/resources.php b/resources/lang/mt/resources.php index d9bef7279..290ab9d26 100644 --- a/resources/lang/mt/resources.php +++ b/resources/lang/mt/resources.php @@ -16,11 +16,11 @@ 'how_to_organise_an_activity' => 'Kif torganizza attività?', 'resources' => [ 'languages' => [ - 'Russian'=>'Russu', - 'Norwegian'=>'Norveġiż', - 'Mandarin'=>'Mandarin', - 'Japanese'=>'Ġappuniż', - 'All targeted languages' => 'Il-lingwi kollha fil-mira' + 'Russian' => 'Russu', + 'Norwegian' => 'Norveġiż', + 'Mandarin' => 'Mandarin', + 'Japanese' => 'Ġappuniż', + 'All targeted languages' => 'Il-lingwi kollha fil-mira', ], 'levels' => [ 'Beginner' => 'Prinċipjant', @@ -31,7 +31,7 @@ 'Lower secondary school (12-16)' => 'Skola sekondarja baxxa (12-16)', 'Upper secondary school (16-18)' => 'Skola sekondarja għolja (16-18)', 'Higher Education' => 'Edukazzjoni Ogħla', - 'Other' => 'Oħrajn' + 'Other' => 'Oħrajn', ], 'subjects' => [ 'Art' => 'Arti', @@ -51,7 +51,7 @@ 'Physics' => 'Il-Fiżika', 'Coding' => 'Ikkowdjar', 'Special Education Needs' => 'Edukazzjoni għall-Bżonnijiet Speċjali', - 'Other' => 'Oħrajn' + 'Other' => 'Oħrajn', ], 'types' => [ 'Tutorial' => 'Taħriġ', @@ -66,7 +66,7 @@ 'Toolkit' => 'Sett ta’ għodod', 'Other' => 'Oħrajn', 'Lesson Plan' => 'Pjan ta’ Lezzjoni', - 'Guide' => 'Gwida' + 'Guide' => 'Gwida', ], 'categories' => [ 'Coding' => 'Ikkowdjar', @@ -76,8 +76,8 @@ 'Making' => 'Tagħmel', 'Tinkering' => 'Tilgħab', 'Unplugged Activities' => 'Attivitajiet Mhux fuq il-Kompjuter', - 'Other' => 'Oħrajn' - ] - ] + 'Other' => 'Oħrajn', + ], + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/mt/school.php b/resources/lang/mt/school.php index 57a7528f7..0fc9f5dfd 100644 --- a/resources/lang/mt/school.php +++ b/resources/lang/mt/school.php @@ -13,16 +13,15 @@ | */ - 'name' => 'Isem l-iskola', - 'location' => 'Il-post tal-iskola', - 'description' => 'Deskrizzjoni tal-iskola', - 'school' => 'Skola', - 'add' => 'Żid', - 'list' => 'Lista', + 'name' => 'Isem l-iskola', + 'location' => 'Il-post tal-iskola', + 'description' => 'Deskrizzjoni tal-iskola', + 'school' => 'Skola', + 'add' => 'Żid', + 'list' => 'Lista', 'required' => [ - 'name'=>'Isem l-iskola huwa meħtieġ', - 'location'=>'Il-post tal-iskola huwa meħtieġ', - ] - + 'name' => 'Isem l-iskola huwa meħtieġ', + 'location' => 'Il-post tal-iskola huwa meħtieġ', + ], ]; diff --git a/resources/lang/mt/schools.php b/resources/lang/mt/schools.php index 3e621f185..254c48fa6 100644 --- a/resources/lang/mt/schools.php +++ b/resources/lang/mt/schools.php @@ -1,4 +1,4 @@ -'L-iskejjel: wassal il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar lill-istudenti tiegħek', + 'title' => 'L-iskejjel: wassal il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar lill-istudenti tiegħek', '1' => [ - "title1" => "Għaliex għandek iddaħħal l-ikkowdjar fil-klassi tiegħek?", - "title2" => "L-ikkowdjar kif jista’ jkun ta’ benefiċċju għall-istudenti tiegħek? X'ser tiggwadanja int bħala għalliem?", - "content" => [ - "Aħna nemmnu li l-litteriżmu bażiku ta’ kwalunkwe persuna fiż-żmien diġitali għandu jinkludi fehim tal-ikkowdjar u l-iżvilupp ta’ kompetenzi kruċjali relatati mat-tħassib komputazzjonali, bħal soluzzjoni tal-problemi, kollaborazzjoni u ħiliet analitiċi.", - "It-tagħlim tal-ikkowdjar jista’ jagħti s-setgħa lill-istudenti biex ikunu fuq quddiem ta’ soċjetà kompetenti b’mod diġitali, jiżviluppaw fehim aħjar tad-dinja madwarhom u jkollhom opportunitajiet aħjar biex jirnexxu fil-ħajjiet personali u professjonali tagħhom.", - "Il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar toffri lill-istudenti kollha l-possibbiltà li jagħmlu l-ewwel passi bħala kreaturi diġitali, billi tipprovdi lill-iskejjel u lill-għalliema opportunitajiet ta’ żvilupp professjonali bla ħlas, materjali ta’ tagħlim, sfidi internazzjonali u opportunitajiet għal skambju." + 'title1' => 'Għaliex għandek iddaħħal l-ikkowdjar fil-klassi tiegħek?', + 'title2' => "L-ikkowdjar kif jista’ jkun ta’ benefiċċju għall-istudenti tiegħek? X'ser tiggwadanja int bħala għalliem?", + 'content' => [ + 'Aħna nemmnu li l-litteriżmu bażiku ta’ kwalunkwe persuna fiż-żmien diġitali għandu jinkludi fehim tal-ikkowdjar u l-iżvilupp ta’ kompetenzi kruċjali relatati mat-tħassib komputazzjonali, bħal soluzzjoni tal-problemi, kollaborazzjoni u ħiliet analitiċi.', + 'It-tagħlim tal-ikkowdjar jista’ jagħti s-setgħa lill-istudenti biex ikunu fuq quddiem ta’ soċjetà kompetenti b’mod diġitali, jiżviluppaw fehim aħjar tad-dinja madwarhom u jkollhom opportunitajiet aħjar biex jirnexxu fil-ħajjiet personali u professjonali tagħhom.', + 'Il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar toffri lill-istudenti kollha l-possibbiltà li jagħmlu l-ewwel passi bħala kreaturi diġitali, billi tipprovdi lill-iskejjel u lill-għalliema opportunitajiet ta’ żvilupp professjonali bla ħlas, materjali ta’ tagħlim, sfidi internazzjonali u opportunitajiet għal skambju.', + ], + 'button' => [ + 'label' => 'Trid tibda minnufih? Irreġistra hawn!', ], - "button" => [ - "label" => "Trid tibda minnufih? Irreġistra hawn!", - ] ], '2' => [ - "title1" => "Lest/a biex tinvolvi ruħek?", - "title2" => "Organizza lezzjoni, sessjoni ta’ taħriġ, jew avveniment, u mmarkah fuq il-mappa.", - "content" => [ - "Sew jekk għandek għaħrfien ta’ kkowdjar jew programazzjoni kif ukoll jekk le, tista’ torganizza lezzjoni faċilment fil-klassi tiegħek, jum għall-pubbliku, jew avveniment fl-iskola tiegħek. Kemm issib data u tirreġistra l-attività fil-mappa ta’ hawn taħt. Jekk tħoss li għandek bżonn appoġġ biex tipprepara lezzjoni bl-ikkowdjar, aqbeż għat-taqsima li jmiss.", - "Agħti titwila lejn xi eżempji ta’ attivitajiet li qegħdin jiġu organizzati billi tibbrawżja l-mappa ta’ hawn taħt u żżid l-attività tiegħek biex tingħaqad ma’ eluf ta’ edukaturi bħalek madwar l-Ewropa u lil hinn:" + 'title1' => 'Lest/a biex tinvolvi ruħek?', + 'title2' => 'Organizza lezzjoni, sessjoni ta’ taħriġ, jew avveniment, u mmarkah fuq il-mappa.', + 'content' => [ + 'Sew jekk għandek għaħrfien ta’ kkowdjar jew programazzjoni kif ukoll jekk le, tista’ torganizza lezzjoni faċilment fil-klassi tiegħek, jum għall-pubbliku, jew avveniment fl-iskola tiegħek. Kemm issib data u tirreġistra l-attività fil-mappa ta’ hawn taħt. Jekk tħoss li għandek bżonn appoġġ biex tipprepara lezzjoni bl-ikkowdjar, aqbeż għat-taqsima li jmiss.', + 'Agħti titwila lejn xi eżempji ta’ attivitajiet li qegħdin jiġu organizzati billi tibbrawżja l-mappa ta’ hawn taħt u żżid l-attività tiegħek biex tingħaqad ma’ eluf ta’ edukaturi bħalek madwar l-Ewropa u lil hinn:', ], - "button" => [ - "label" => "Lest/a biex tipprova? Żid attività!", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Lest/a biex tipprova? Żid attività!', + ], ], '3' => [ - "title1" => "Qatt ma għamilt Ikkowdjar? Tinkwetax", - "title2" => "L-għodod tagħna jgħinu biex jintroċuduk għall-ikkowdjar qabel twasslu lill-istudenti tiegħek", - "content" => [ - "Jekk inti interessant biex iddaħħal l-ikkowdjar fil-klassi tiegħek iżda ma tafx minn fejn se tibda, tinkwetax! Tim internazzjonali ta’ għalliema u esperti żviluppaw sett ta’ moduli qosra ta’ taħriġ online biex jgħinuk tibda.", - "Mhi meħtieġa l-ebda esperjenza ta’ kkowdjar biex issegwi l-għajnuniet ta' tagħlim tagħna!" + 'title1' => 'Qatt ma għamilt Ikkowdjar? Tinkwetax', + 'title2' => 'L-għodod tagħna jgħinu biex jintroċuduk għall-ikkowdjar qabel twasslu lill-istudenti tiegħek', + 'content' => [ + 'Jekk inti interessant biex iddaħħal l-ikkowdjar fil-klassi tiegħek iżda ma tafx minn fejn se tibda, tinkwetax! Tim internazzjonali ta’ għalliema u esperti żviluppaw sett ta’ moduli qosra ta’ taħriġ online biex jgħinuk tibda.', + "Mhi meħtieġa l-ebda esperjenza ta’ kkowdjar biex issegwi l-għajnuniet ta' tagħlim tagħna!", ], - "button" => [ - "label" => "Aċċessa l-moduli ta’ taħriġ", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Aċċessa l-moduli ta’ taħriġ', + ], ], '4' => [ - "title1" => "Qed tfittex sfida żejda?", - "title2" => "Ibni netwerk ta’ attivitajiet, involvi studenti kemm jista’ jkun, u ikseb iċ-Ċertifikat ta’ Eċċellenza", - "content" => [ - "Ġimgħa tal-Ikkowdjar għal Kulħadd tisfidak biex tingħaqad ma’ għalliema jew skejjel oħra u tipparteċipa f’komunità internazzjonali ta’ nies bl-istess mentalità biex tagħti lill-istudenti l-opportunità biex jagħmlu l-ewwel passi tagħhom fl-ikkowdjar. Ibni alleanza li tinvolvi aktar minn 1000 student u ser tikseb iċ-Ċertifikat ta’ Eċċellenza.", + 'title1' => 'Qed tfittex sfida żejda?', + 'title2' => 'Ibni netwerk ta’ attivitajiet, involvi studenti kemm jista’ jkun, u ikseb iċ-Ċertifikat ta’ Eċċellenza', + 'content' => [ + 'Ġimgħa tal-Ikkowdjar għal Kulħadd tisfidak biex tingħaqad ma’ għalliema jew skejjel oħra u tipparteċipa f’komunità internazzjonali ta’ nies bl-istess mentalità biex tagħti lill-istudenti l-opportunità biex jagħmlu l-ewwel passi tagħhom fl-ikkowdjar. Ibni alleanza li tinvolvi aktar minn 1000 student u ser tikseb iċ-Ċertifikat ta’ Eċċellenza.', ], - "button" => [ - "label" => "Tgħallem aktar dwar l-isfida Ġimgħa tal-Ikkowdjar għal Kulħadd", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Tgħallem aktar dwar l-isfida Ġimgħa tal-Ikkowdjar għal Kulħadd', + ], ], - ]; diff --git a/resources/lang/mt/scoreboard.php b/resources/lang/mt/scoreboard.php index 899c8aa83..4a6e5914f 100644 --- a/resources/lang/mt/scoreboard.php +++ b/resources/lang/mt/scoreboard.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Liema pajjiżi qedin jeċċellaw f’attivitajiet tal-coding?', - 'paragraph'=>'Din it-tabella ta’ valutazzjoni hija rranġata skont in-numru ta’ avvenimenti ta’ kkowdjar elenkati għall-popolazzjoni, għalhekk tiħux qatgħa jekk tara xi wħud mill-pajjiżi iżgħar iktar ’il fuq fil-lista!', - 'parcipating_with'=>'qed jipparteċipa ma’', - 'events'=>'avvenimenti' + 'paragraph' => 'Din it-tabella ta’ valutazzjoni hija rranġata skont in-numru ta’ avvenimenti ta’ kkowdjar elenkati għall-popolazzjoni, għalhekk tiħux qatgħa jekk tara xi wħud mill-pajjiżi iżgħar iktar ’il fuq fil-lista!', + 'parcipating_with' => 'qed jipparteċipa ma’', + 'events' => 'avvenimenti', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/mt/search.php b/resources/lang/mt/search.php index 45aeb5e2b..2e7075ef5 100644 --- a/resources/lang/mt/search.php +++ b/resources/lang/mt/search.php @@ -12,20 +12,20 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'audience_title'=>'Udjenza', - 'theme_title'=>'Tema', - + 'audience_title' => 'Udjenza', + 'theme_title' => 'Tema', + 'placeholder' => 'Fittex isem avveniment jew tag', 'submit' => 'Fittex', 'label_country' => 'Agħżel pajjiż', 'last_year_events' => [ 'label' => 'Inkludi avvenimenti tas-sena li għaddiet', 'yes' => 'Iva', - 'no' => 'Le' + 'no' => 'Le', ], 'search_counter' => 'qabbel il-kriterji tat-tiftixa tiegħek', - 'event'=>'avveniment', - 'events'=>'avvenimenti', + 'event' => 'avveniment', + 'events' => 'avvenimenti', 'year' => 'sena', - 'audiences'=>'Udjenzi','themes'=>'Temi','countries'=>'Pajjiżi','search_placeholder' => 'Tfittxija skond it-titlu', + 'audiences' => 'Udjenzi', 'themes' => 'Temi', 'countries' => 'Pajjiżi', 'search_placeholder' => 'Tfittxija skond it-titlu', ]; diff --git a/resources/lang/mt/snippets.php b/resources/lang/mt/snippets.php index df731ad3c..3c31aa5a5 100644 --- a/resources/lang/mt/snippets.php +++ b/resources/lang/mt/snippets.php @@ -1,48 +1,46 @@ "Dawn huma l-attivitajiet li jmiss tal-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar li jilqgħu lill-parteċipanti online. Tista’ tiffiltra skont il-lingwa u x-xahar u, billi tikklikkja fuq “ara” se taċċessa d-dettalji kollha dwar l-attività u l-kuntatti tal-organizzaturi. Ħu gost!", - "learn" => "L-ikkowdjar u l-ipprogrammar huma kompetenzi ewlenin li qed jintalbu dejjem aktar f’kull qasam, u l-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar trid tappoġġjak fit-tagħlim tiegħek! Ibbrawżja r-repożitorju tagħna u sib ir-riżorsa perfetta biex tibda jew tkompli l-vjaġġ tiegħek fl-ikkowdjar. Ir-riżorsi ta’ tagħlim kollha huma bla ħlas. Tinsiex li tista’ tiffiltra t-tfittxija tiegħek skont it-tip ta’ riżorsa, il-livell tal-ħiliet, il-lingwa tal-ipprogrammar, il-kategorija u l-lingwa.", - "teach" => "L-ikkowdjar u l-ipprogrammar huma kompetenzi ewlenin li se jiftħu possibbiltajiet ġodda għall-istudenti u t-tfal tiegħek. Trid tgħallem l-ikkowdjar id-dar, fil-klassi jew fil-klabb tal-ikkowdjar? Ibbrawżja r-repożitorju tagħna biex issib l-aktar riżorsa xierqa biex iddaħħal l-ikkowdjar u l-ipprogrammar fil-prattika tat-tagħlim tiegħek. Dawn ir-riżorsi kollha huma bla ħlas. Tinsiex li tista’ tiffiltra t-tfittxija tiegħek skont it-tip ta’ riżorsa, il-livell tal-ħiliet, il-lingwa tal-ipprogrammar, is-suġġett, il-kategorija u l-lingwa.", - "toolkits" => [ - "F’din it-taqsima se ssib materjal li jgħinek torganizza l-attività tiegħek tal-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar, u tippromwovi l-inizjattiva mal-komunità tiegħek.", - "Sett ta’ għodod ta’ komunikazzjoni", - "sib hawnhekk il-logos uffiċjali tal-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar, il-badge, il-fuljett, il-kartelluni, it-templates PowerPoint u Word, eżempji ta’ posts tal-media soċjali, u illustrazzjonijiet.", - "Sett ta’ għodod għall-għalliema", - "sib hawnhekk il-logos uffiċjali tal-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar, il-badge, it-template taċ-ċertifikat tal-parteċipazzjoni għall-istudenti tiegħek, preżentazzjoni introduttorja dwar il-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar, u l-materjal tal-media soċjali.", - "Fuljett uffiċjali tal-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar.", + 'featured-activities' => 'Dawn huma l-attivitajiet li jmiss tal-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar li jilqgħu lill-parteċipanti online. Tista’ tiffiltra skont il-lingwa u x-xahar u, billi tikklikkja fuq “ara” se taċċessa d-dettalji kollha dwar l-attività u l-kuntatti tal-organizzaturi. Ħu gost!', + 'learn' => 'L-ikkowdjar u l-ipprogrammar huma kompetenzi ewlenin li qed jintalbu dejjem aktar f’kull qasam, u l-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar trid tappoġġjak fit-tagħlim tiegħek! Ibbrawżja r-repożitorju tagħna u sib ir-riżorsa perfetta biex tibda jew tkompli l-vjaġġ tiegħek fl-ikkowdjar. Ir-riżorsi ta’ tagħlim kollha huma bla ħlas. Tinsiex li tista’ tiffiltra t-tfittxija tiegħek skont it-tip ta’ riżorsa, il-livell tal-ħiliet, il-lingwa tal-ipprogrammar, il-kategorija u l-lingwa.', + 'teach' => 'L-ikkowdjar u l-ipprogrammar huma kompetenzi ewlenin li se jiftħu possibbiltajiet ġodda għall-istudenti u t-tfal tiegħek. Trid tgħallem l-ikkowdjar id-dar, fil-klassi jew fil-klabb tal-ikkowdjar? Ibbrawżja r-repożitorju tagħna biex issib l-aktar riżorsa xierqa biex iddaħħal l-ikkowdjar u l-ipprogrammar fil-prattika tat-tagħlim tiegħek. Dawn ir-riżorsi kollha huma bla ħlas. Tinsiex li tista’ tiffiltra t-tfittxija tiegħek skont it-tip ta’ riżorsa, il-livell tal-ħiliet, il-lingwa tal-ipprogrammar, is-suġġett, il-kategorija u l-lingwa.', + 'toolkits' => [ + 'F’din it-taqsima se ssib materjal li jgħinek torganizza l-attività tiegħek tal-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar, u tippromwovi l-inizjattiva mal-komunità tiegħek.', + 'Sett ta’ għodod ta’ komunikazzjoni', + 'sib hawnhekk il-logos uffiċjali tal-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar, il-badge, il-fuljett, il-kartelluni, it-templates PowerPoint u Word, eżempji ta’ posts tal-media soċjali, u illustrazzjonijiet.', + 'Sett ta’ għodod għall-għalliema', + 'sib hawnhekk il-logos uffiċjali tal-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar, il-badge, it-template taċ-ċertifikat tal-parteċipazzjoni għall-istudenti tiegħek, preżentazzjoni introduttorja dwar il-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar, u l-materjal tal-media soċjali.', + 'Fuljett uffiċjali tal-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar.', ], - "about" => [ - "goal" => "L-għan huwa li tingħata għajnuna lil aktar żgħażagħ biex isiru esperti fl-affarijiet bażiċi tal-kodifikazzjoni u tal-ħsieb komputazzjonali." + 'about' => [ + 'goal' => 'L-għan huwa li tingħata għajnuna lil aktar żgħażagħ biex isiru esperti fl-affarijiet bażiċi tal-kodifikazzjoni u tal-ħsieb komputazzjonali.', ], - "guide" => [ - "tutorials" => [ - "1" => "Ara", - "2" => "t-tutorials u t-taħriġ tagħna", - "3" => "disponibbli f’29 lingwa biex titħejjew għall-organizzazzjoni ta’ attivitajiet fejn iż-żgħażagħ jitgħallmu l-kodifikazzjoni u l-ħsieb komputazzjonali.", - ] + 'guide' => [ + 'tutorials' => [ + '1' => 'Ara', + '2' => 't-tutorials u t-taħriġ tagħna', + '3' => 'disponibbli f’29 lingwa biex titħejjew għall-organizzazzjoni ta’ attivitajiet fejn iż-żgħażagħ jitgħallmu l-kodifikazzjoni u l-ħsieb komputazzjonali.', + ], ], - "dance" => [ - "menu" => "L-Isfida taż-Żfin", - "subtitle" => "Min qal li l-programmaturi ma jafux jiżfnu? Aħna ser nagħtuk prova mod ieħor permezz tal-isfida #EUCodeWeekDance", - "kontenut" => "Dawk kollha minn skejjel, għalliema, libreriji sal-klabbs tal-ikkowdjar, negozji u awtoritajiet pubbliċi huma mistiedena jiċċelebraw il-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar billi jorganizzaw attività ta' #EUCodeWeekDance u jżiduha mal-mappa tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar." + 'dance' => [ + 'menu' => 'L-Isfida taż-Żfin', + 'subtitle' => 'Min qal li l-programmaturi ma jafux jiżfnu? Aħna ser nagħtuk prova mod ieħor permezz tal-isfida #EUCodeWeekDance', + 'kontenut' => "Dawk kollha minn skejjel, għalliema, libreriji sal-klabbs tal-ikkowdjar, negozji u awtoritajiet pubbliċi huma mistiedena jiċċelebraw il-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar billi jorganizzaw attività ta' #EUCodeWeekDance u jżiduha mal-mappa tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar.", ], - "treasure-hunt" => [ - "menu" => "Treasure Hunt", - "subtitle" => "Din hija logħba dwar it-Telegramma", + 'treasure-hunt' => [ + 'menu' => 'Treasure Hunt', + 'subtitle' => 'Din hija logħba dwar it-Telegramma', ], - - "videos" => [ - 1 => "Ara l-vidjos tal-ambaxxaturi tal-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar dwar il-valuri tagħna", - 2 => "Ara lil Katja Oslojak, Ambaxxatriċi għas-Slovenja, dwar għaliex il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar hija indipendenti", - 3 => "Ara lil Laurent Touché, Ambaxxatur għal Franza, dwar għaliex il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar hija għal kulħadd", - 4 => "Ara lil Fatma Bouaziz, Ambaxxatriċi għat-Tuneżija dwar għaliex il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar hija glokali", - 5 => "Ara lil Linda Sinka, Ambaxxatriċi għal-Latvja dwar għaliex il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar hija dwar il-kooperazzjoni", + 'videos' => [ + 1 => 'Ara l-vidjos tal-ambaxxaturi tal-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar dwar il-valuri tagħna', + 2 => 'Ara lil Katja Oslojak, Ambaxxatriċi għas-Slovenja, dwar għaliex il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar hija indipendenti', + 3 => 'Ara lil Laurent Touché, Ambaxxatur għal Franza, dwar għaliex il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar hija għal kulħadd', + 4 => 'Ara lil Fatma Bouaziz, Ambaxxatriċi għat-Tuneżija dwar għaliex il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar hija glokali', + 5 => 'Ara lil Linda Sinka, Ambaxxatriċi għal-Latvja dwar għaliex il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar hija dwar il-kooperazzjoni', 6 => "Ara lil Alessandro Bogliolo, Ambaxxatur għall-Italja dwar għaliex il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar hija mingħajr skop ta' qligħ", - 7 => "Ara lil Marjana Prifti, Ambaxxatriċi għall-Albanija dwar għaliex il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar tinkoraġġixxi l-innovazzjoni u l-kreattività", - 8 => "Ara lil Cristiana Lucaci, Ambaxxatriċi għar-Rumanija dwar għaliex il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar hija grata lejn il-komunità tagħha", - ] - + 7 => 'Ara lil Marjana Prifti, Ambaxxatriċi għall-Albanija dwar għaliex il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar tinkoraġġixxi l-innovazzjoni u l-kreattività', + 8 => 'Ara lil Cristiana Lucaci, Ambaxxatriċi għar-Rumanija dwar għaliex il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar hija grata lejn il-komunità tagħha', + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/mt/training.php b/resources/lang/mt/training.php index 7c116029e..a9c883007 100644 --- a/resources/lang/mt/training.php +++ b/resources/lang/mt/training.php @@ -24,8 +24,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Attività 1 – CodyRoby għall-Iskola Primarja', '2' => 'Attività 2 – CodyRoby għall-ewwel livelli tal-Iskola Sekondarja', - '3' => 'Attività 3 – CodyRoby għall-Iskola Sekondarja' - ] + '3' => 'Attività 3 – CodyRoby għall-Iskola Sekondarja', + ], ], '2' => [ 'title' => 'Il-ħsieb komputazzjonali u s-solvien tal-problemi', @@ -38,8 +38,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Attività 1 – L-Iżvilupp ta’ Raġunament Matematiku għall-Iskola Primarja', '2' => 'Attività 2 – Familjarità mal-Algoritmi għall-ewwel livelli tal-Iskola Sekondarja', - '3' => 'Attività 3 – Algoritmi għall-ogħla livelli tal-Iskola Sekondarja' - ] + '3' => 'Attività 3 – Algoritmi għall-ogħla livelli tal-Iskola Sekondarja', + ], ], '3' => [ 'title' => 'L-ipprogrammar viżiv – introduzzjoni għal Scratch', @@ -54,8 +54,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Attività 1 – Scratch Bażiku għall-Iskola Primarja', '2' => 'Attività 2 – Scratch Bażiku għall-ewwel livelli tal-Iskola Sekondarja', - '3' => 'Attività 3 – Scratch Bażiku għall-Iskola Sekondarja' - ] + '3' => 'Attività 3 – Scratch Bażiku għall-Iskola Sekondarja', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Il-ħolqien ta’ logħob edukattiv bi Scratch', @@ -70,8 +70,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Attività 1 - Logħba ta’ mistoqsijiet u tweġibiet bi Scratch għall-Iskola Primarja', '2' => 'Attività 2 - Logħba ta’ mistoqsijiet u tweġibiet bi Scratch għall-ewwel livelli tal-Iskola Sekondarja', - '3' => 'Attività 3 - Logħba ta’ mistoqsijiet u tweġibiet bi Scratch għall-Iskola Sekondarja' - ] + '3' => 'Attività 3 - Logħba ta’ mistoqsijiet u tweġibiet bi Scratch għall-Iskola Sekondarja', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Il-ħolqien, ir-robotika u t-tiswija fil-klassi', @@ -84,8 +84,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Attività 1 - Kif tagħmel id mekkanika tal-ħardbord għall-Iskola Primarja', '2' => 'Attività 2 - Kif tagħmel id mekkanika jew robotika għall-ewwel livelli tal-Iskola Sekondarja', - '3' => 'Attività 3 - Kif tagħmel id mekkanika jew robotika għall-ogħla livelli tal-Iskola Sekondarja' - ] + '3' => 'Attività 3 - Kif tagħmel id mekkanika jew robotika għall-ogħla livelli tal-Iskola Sekondarja', + ], ], '6' => [ 'title' => 'App Inventor u l-Iżvilupp tal-Apps', @@ -95,8 +95,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Attività 1 – Titlu, għal Skola Primarja', '2' => 'Attività 2 – Titlu, għal Skola Sekondarja Inferjuri', - '3' => 'Attività 3 – Titlu, għal Skola Sekondarja Superjuri' - ] + '3' => 'Attività 3 – Titlu, għal Skola Sekondarja Superjuri', + ], ], '7' => [ 'title' => 'Innavikar u Kreattività', @@ -106,8 +106,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Attività 1 – Titlu, għal Skola Primarja', '2' => 'Attività 2 – Titlu, għal Skola Sekondarja Inferjuri', - '3' => 'Attività 3 – Titlu, għal Skola Sekondarja Superjuri' - ] + '3' => 'Attività 3 – Titlu, għal Skola Sekondarja Superjuri', + ], ], '8' => [ 'title' => 'Ikkowdjar għas-suġġetti kollha', @@ -120,8 +120,8 @@ '1' => 'Attività 1 Robotika u inklużjoni għall-iskejjel primarji għas-suġġetti STEM', '2' => 'Attività 2 Mużika hija kkowdjar', '3' => 'Attività 3 Innavikar u kkowdjar ma’ Makey Makey', - '4' => 'Attività 4 Algoritmu tal-ħajja ta’ kuljum għal lezzjoni b\'CLIL' - ] + '4' => 'Attività 4 Algoritmu tal-ħajja ta’ kuljum għal lezzjoni b\'CLIL', + ], ], '9' => [ 'title' => 'Nagħmlu automaton b\'mikro:bit', @@ -136,7 +136,7 @@ '1' => 'Morse Code bil-mikro:bit, għall-Iskejjel Primarji', '2' => 'Escape room bil-mikro:bit, għall-Iskejjel Sekondarji tal-ewwel livell', '3' => 'Nagħmlu automaton, għall-Iskejjel Sekondarji Għolja', - ] + ], ], '10' => [ 'title' => 'Kodifikazzjoni kreattiva b’Python', @@ -158,36 +158,36 @@ 'links' => [ 'title' => 'Riżorsi oħra relatati', '1' => [ - "url" => "https://docs.python.org/3/library/", - "title" => "Librerija Standard ta’ Python", - "description" => "Ġabra ta’ kodiċi u moduli mibnija minn qabel (eż. modulu ta’ fekruna, modulu tal-matematika eċċ.).", + 'url' => 'https://docs.python.org/3/library/', + 'title' => 'Librerija Standard ta’ Python', + 'description' => 'Ġabra ta’ kodiċi u moduli mibnija minn qabel (eż. modulu ta’ fekruna, modulu tal-matematika eċċ.).', ], '2' => [ - "url" => "https://codecombat.com/", - "title" => "CodeCombat", - "description" => "Logħba tal-vidjow edukattiva għat-tagħlim ta’ kunċetti ta’ programmazzjoni.", + 'url' => 'https://codecombat.com/', + 'title' => 'CodeCombat', + 'description' => 'Logħba tal-vidjow edukattiva għat-tagħlim ta’ kunċetti ta’ programmazzjoni.', ], '3' => [ - "url" => "https://projects.raspberrypi.org/en/codeclub", - "title" => "Proġetti ta’ CodeClub", - "description" => "Proġetti ta’ programmazzjoni pass-pass, minn prinċipjanti sa avvanzati, għat-tfal.", + 'url' => 'https://projects.raspberrypi.org/en/codeclub', + 'title' => 'Proġetti ta’ CodeClub', + 'description' => 'Proġetti ta’ programmazzjoni pass-pass, minn prinċipjanti sa avvanzati, għat-tfal.', ], '4' => [ - "url" => "https://inventwithpython.com/invent4thed/", - "title" => "Ivvinta l-logħob tal-kompjuter tiegħek b’Python", - "description" => "Ktieb li se jgħallmek kif għandek tipprogramma l-logħob tal-kompjuter tiegħek b’Python.", + 'url' => 'https://inventwithpython.com/invent4thed/', + 'title' => 'Ivvinta l-logħob tal-kompjuter tiegħek b’Python', + 'description' => 'Ktieb li se jgħallmek kif għandek tipprogramma l-logħob tal-kompjuter tiegħek b’Python.', ], '5' => [ - "url" => "https://www.codewars.com/", - "title" => "CodeWars", - "description" => "Komunità edukattiva fejn studenti u għalliema jistgħu jħarrġu lilhom infushom permezz ta’ għadd ta’ sfidi.", + 'url' => 'https://www.codewars.com/', + 'title' => 'CodeWars', + 'description' => 'Komunità edukattiva fejn studenti u għalliema jistgħu jħarrġu lilhom infushom permezz ta’ għadd ta’ sfidi.', ], '6' => [ - "url" => "https://hourofpython.com/", - "title" => "Is-Siegħa ta’ Python", - "description" => "Ġabra ta’ lezzjonijiet ta’ introduzzjoni għal Python (ibbażati fuq it-test u blokki) permezz ta’ Trinkets interattivi.", + 'url' => 'https://hourofpython.com/', + 'title' => 'Is-Siegħa ta’ Python', + 'description' => 'Ġabra ta’ lezzjonijiet ta’ introduzzjoni għal Python (ibbażati fuq it-test u blokki) permezz ta’ Trinkets interattivi.', ], - ] + ], ], '11' => [ 'title' => 'Ikkowdjar għal Inklużjoni', @@ -201,129 +201,127 @@ '1' => 'Kartuna tal-bajd Manwali (“Egg Carton Unplugged”)', '2' => 'Ġurdien intelliġenti ħafna (“A very smart mouse”) ', '3' => 'Stilla tagħmel l-istilel (“A star making stars”) ', - ] + ], ], - "12" => [ - "title" => "L-ikkowdjar għal skopijiet ta’ żvilupp sostenibbli", - "author" => "minn Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita u Erviola Konomi", - "text" => [ - "1" => "L-edukazzjoni tradizzjonali tipprovdi l-istudenti bi ftit opportunitajiet biex jifhmu u jsolvu l-problemi tad-dinja reali, bħalma huma l-bidla fil-klima globali, l-ugwaljanza bejn is-sessi, il-ġuħ, il-faqar jew is-saħħa tajba u l-benesseri.", - "2" => "L-Għanijiet ta’ Żvilupp Sostenibbli (SDGs) huma fil-qalba tal-Aġenda 2030 għall-Iżvilupp Sostenibbli li ġew adottati mill-istati membri kollha tan-Nazzjonijiet Uniti biex iservu ta’ pjan direzzjonali fl-akkwist tal-paċi u l-prosperità fuq il-pjaneta billi jħeġġu l-iżvilupp globali. L-għalliema jistgħu jużaw l-SDGs fil-klassi bħala għodda għall-istudenti biex jiżviluppaw il-ħsieb kritiku u wkoll biex jgħinuhom isibu l-identità u l-għan tagħhom. L-għaqda tal-elementi bażiċi tal-ikkowdjar u l-ħsieb komputazzjonali flimkien mal-SDGs se żżid il-kunfidenza tal-istudenti tiegħek u se tkun tista’ tgħinhom jiżviluppaw il-kreattività tagħhom, l-ispirtu intraprenditorjali tagħhom, u l-ħiliet tagħhom ta’ komunikazzjoni u ta’ kif isolvu l-problemi.", - "3" => "Fl-attivitajiet t’hawn isfel, l-istudenti se japplikaw il-prinċipji Scratch, l-ikkowdjar ASCII u l-ikkowdjar mhux ipplaggjat għal suġġetti kurrenti li għandhom rilevanza globali u soċjali. L-għalliema se jqajmu għarfien dwar l-għanijiet tal-iżvilupp sostenibbli filwaqt li jgħinuhom jiżviluppaw l-empatija, iċ-ċittadinanza attiva, u l-ħiliet prosoċjali b’mod divertenti u interattiv.", - "4" => "Kull pjan tal-lezzjoni jiffoka fuq wieħed mill-SDGs:", - "5" => "Għan ta’ Żvilupp Sostenibbli 3: Iżgura ħajja sana u ppromwovi l-benesseri għal kulħadd f’kull età", - "6" => "Għan ta’ Żvilupp Sostenibbli 5: Akkwista l-ugwaljanza bejn is-sessi u agħti setgħa lin-nisa u lit-tfajliet kollha", - "7" => "Għan ta’ Żvilupp Sostenibbli 13: Ħu azzjoni urġenti biex tiġġieled il-bidla fil-klima u l-impatti tagħha", + '12' => [ + 'title' => 'L-ikkowdjar għal skopijiet ta’ żvilupp sostenibbli', + 'author' => 'minn Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita u Erviola Konomi', + 'text' => [ + '1' => 'L-edukazzjoni tradizzjonali tipprovdi l-istudenti bi ftit opportunitajiet biex jifhmu u jsolvu l-problemi tad-dinja reali, bħalma huma l-bidla fil-klima globali, l-ugwaljanza bejn is-sessi, il-ġuħ, il-faqar jew is-saħħa tajba u l-benesseri.', + '2' => 'L-Għanijiet ta’ Żvilupp Sostenibbli (SDGs) huma fil-qalba tal-Aġenda 2030 għall-Iżvilupp Sostenibbli li ġew adottati mill-istati membri kollha tan-Nazzjonijiet Uniti biex iservu ta’ pjan direzzjonali fl-akkwist tal-paċi u l-prosperità fuq il-pjaneta billi jħeġġu l-iżvilupp globali. L-għalliema jistgħu jużaw l-SDGs fil-klassi bħala għodda għall-istudenti biex jiżviluppaw il-ħsieb kritiku u wkoll biex jgħinuhom isibu l-identità u l-għan tagħhom. L-għaqda tal-elementi bażiċi tal-ikkowdjar u l-ħsieb komputazzjonali flimkien mal-SDGs se żżid il-kunfidenza tal-istudenti tiegħek u se tkun tista’ tgħinhom jiżviluppaw il-kreattività tagħhom, l-ispirtu intraprenditorjali tagħhom, u l-ħiliet tagħhom ta’ komunikazzjoni u ta’ kif isolvu l-problemi.', + '3' => 'Fl-attivitajiet t’hawn isfel, l-istudenti se japplikaw il-prinċipji Scratch, l-ikkowdjar ASCII u l-ikkowdjar mhux ipplaggjat għal suġġetti kurrenti li għandhom rilevanza globali u soċjali. L-għalliema se jqajmu għarfien dwar l-għanijiet tal-iżvilupp sostenibbli filwaqt li jgħinuhom jiżviluppaw l-empatija, iċ-ċittadinanza attiva, u l-ħiliet prosoċjali b’mod divertenti u interattiv.', + '4' => 'Kull pjan tal-lezzjoni jiffoka fuq wieħed mill-SDGs:', + '5' => 'Għan ta’ Żvilupp Sostenibbli 3: Iżgura ħajja sana u ppromwovi l-benesseri għal kulħadd f’kull età', + '6' => 'Għan ta’ Żvilupp Sostenibbli 5: Akkwista l-ugwaljanza bejn is-sessi u agħti setgħa lin-nisa u lit-tfajliet kollha', + '7' => 'Għan ta’ Żvilupp Sostenibbli 13: Ħu azzjoni urġenti biex tiġġieled il-bidla fil-klima u l-impatti tagħha', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Il-proġett Karateka: Tgħallem il-karatè permezz tal-ipprogrammar, għall-Iskejjel tal-Primarja, tas-Sekondarja tal-Ewwel Livell, u tas-Sekondarja tat-Tieni Livell', + '2' => 'Għanijiet tal-Iżvilupp Sostenibbli u l-ikkowdjar għall-bidla fil-klima, għall-Iskejjel tal-Primarja', + '3' => 'L-Ikkowdjar għall-ugwaljanza bejn is-sessi, għall-Iskejjel tas-Sekondarja tat-Tieni Livell', ], - "activities" => [ - "1" => "Il-proġett Karateka: Tgħallem il-karatè permezz tal-ipprogrammar, għall-Iskejjel tal-Primarja, tas-Sekondarja tal-Ewwel Livell, u tas-Sekondarja tat-Tieni Livell", - "2" => "Għanijiet tal-Iżvilupp Sostenibbli u l-ikkowdjar għall-bidla fil-klima, għall-Iskejjel tal-Primarja", - "3" => "L-Ikkowdjar għall-ugwaljanza bejn is-sessi, għall-Iskejjel tas-Sekondarja tat-Tieni Livell", - ] ], - "13" => [ - "title" => "Introduzzjoni għall-Intelliġenza Artifiċjali fil-klassi tal-iskola", - "author" => "minn Artur Coelho u Marjana Prifti Skenduli", - "text" => [ - "1" => "L-Intelliġenza Artifiċjali (IA) għandha impatt fuq ħafna oqsma fil-ħajja tagħna ta’ kuljum: tikkoreġi b’mod awtomatiku dak li tikteb fuq il-mowbajl tiegħek, tagħżel il-mużika li ddoqq l-app favorita tiegħek tal-mużika, u tiftakar il-passwords tiegħek meta tinsiehom. L-IA tirreferi għal taħlita tat-tagħlim bil-magni, ir-robotika, u l-algoritmi u għandha applikazzjonijiet fl-oqsma kollha: mix-xjenza informatika għall-manifatturar, u mill-mediċina għall-moda. Għalhekk, ma nistgħux ninnegaw il-post importanti li l-IA għandha fil-ħajja u fis-soċjetà tagħna u għandha rwol ewlieni fl-iżvilupp tax-xjenza. U bħal kull fenomenu importanti ieħor f’ħajjitna, l-istudenti se jibbenifikaw jekk jitgħallmu dwarha. Imma kif nistgħu ngħallmu xi ħaġa daqstant kumplessa bħalma hi l-IA?", - "2" => "Din l-Għajnuna tat-Tagħlim se tgħinek tispjega l-IA lill-istudenti tiegħek u r-rwol tagħha f’ħajjithom. Dawn l-attivitajiet huma maħsuba għal min mhuwiex espert fis-suġġett sabiex ikun jista’ faċilament jifhem il-kontenut u jikkategorizza termini kumplessi b’mod effettiv f’ideat li jistgħu jinftiehmu faċilment. Permezz ta’ dawn il-pjanijiet tal-lezzjonijiet se tkun tista’ tgħin l-istudenti jitgħallmu dwar fejn tintuża l-IA u xi wħud mill-mekkaniżmi warajha. Dawn l-attivitajiet huma maħsuba biex l-istudenti jiżviluppaw il-ħiliet analitiċi u l-ħiliet tal-ħsieb kritiku: pereżempju, fl-attività ta’ Marjana, l-istudenti se jkunu jistgħu jiżviluppaw sistema sħiħa ta’ klassifikazzjoni. Dawn l-attivitajiet se jgħinu wkoll l-istudenti biex jifhmu l-applikazzjonijiet varjati tal-IA: fl-attività ta’ Artur, l-istudenti se jitgħallmu dwar ir-rabta bejn l-IA u l-Arti u kif l-IA tista’ tintuża biex ittejjeb l-espressjoni viżwali. Permezz ta’ dawn l-attivitajiet, l-istudenti se jirriflettu wkoll fuq il-perikli tal-IA u l-impatt tagħhom." + '13' => [ + 'title' => 'Introduzzjoni għall-Intelliġenza Artifiċjali fil-klassi tal-iskola', + 'author' => 'minn Artur Coelho u Marjana Prifti Skenduli', + 'text' => [ + '1' => 'L-Intelliġenza Artifiċjali (IA) għandha impatt fuq ħafna oqsma fil-ħajja tagħna ta’ kuljum: tikkoreġi b’mod awtomatiku dak li tikteb fuq il-mowbajl tiegħek, tagħżel il-mużika li ddoqq l-app favorita tiegħek tal-mużika, u tiftakar il-passwords tiegħek meta tinsiehom. L-IA tirreferi għal taħlita tat-tagħlim bil-magni, ir-robotika, u l-algoritmi u għandha applikazzjonijiet fl-oqsma kollha: mix-xjenza informatika għall-manifatturar, u mill-mediċina għall-moda. Għalhekk, ma nistgħux ninnegaw il-post importanti li l-IA għandha fil-ħajja u fis-soċjetà tagħna u għandha rwol ewlieni fl-iżvilupp tax-xjenza. U bħal kull fenomenu importanti ieħor f’ħajjitna, l-istudenti se jibbenifikaw jekk jitgħallmu dwarha. Imma kif nistgħu ngħallmu xi ħaġa daqstant kumplessa bħalma hi l-IA?', + '2' => 'Din l-Għajnuna tat-Tagħlim se tgħinek tispjega l-IA lill-istudenti tiegħek u r-rwol tagħha f’ħajjithom. Dawn l-attivitajiet huma maħsuba għal min mhuwiex espert fis-suġġett sabiex ikun jista’ faċilament jifhem il-kontenut u jikkategorizza termini kumplessi b’mod effettiv f’ideat li jistgħu jinftiehmu faċilment. Permezz ta’ dawn il-pjanijiet tal-lezzjonijiet se tkun tista’ tgħin l-istudenti jitgħallmu dwar fejn tintuża l-IA u xi wħud mill-mekkaniżmi warajha. Dawn l-attivitajiet huma maħsuba biex l-istudenti jiżviluppaw il-ħiliet analitiċi u l-ħiliet tal-ħsieb kritiku: pereżempju, fl-attività ta’ Marjana, l-istudenti se jkunu jistgħu jiżviluppaw sistema sħiħa ta’ klassifikazzjoni. Dawn l-attivitajiet se jgħinu wkoll l-istudenti biex jifhmu l-applikazzjonijiet varjati tal-IA: fl-attività ta’ Artur, l-istudenti se jitgħallmu dwar ir-rabta bejn l-IA u l-Arti u kif l-IA tista’ tintuża biex ittejjeb l-espressjoni viżwali. Permezz ta’ dawn l-attivitajiet, l-istudenti se jirriflettu wkoll fuq il-perikli tal-IA u l-impatt tagħhom.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'L-Arti tal-Umani u l-IA, għall-Iskejjel tal-Primarja', + '2' => 'Ngħallmu l-Magni kif Jikklassifikaw: Introduzzjoni għat-Tagħlim Sorveljat bil-Magni, għall-Iskola Sekondarja tal-Ewwel Livell', + '3' => 'Ngħallmu l-Magni kif Jikklassifikaw: Introduzzjoni għat-Tagħlim Sorveljat bil-Magni, għall-Iskola Sekondarja tat-Tieni Livell', ], - "activities" => [ - "1" => "L-Arti tal-Umani u l-IA, għall-Iskejjel tal-Primarja", - "2" => "Ngħallmu l-Magni kif Jikklassifikaw: Introduzzjoni għat-Tagħlim Sorveljat bil-Magni, għall-Iskola Sekondarja tal-Ewwel Livell", - "3" => "Ngħallmu l-Magni kif Jikklassifikaw: Introduzzjoni għat-Tagħlim Sorveljat bil-Magni, għall-Iskola Sekondarja tat-Tieni Livell", - ] ], '14' => [ 'title' => 'It-Tagħlim fl-Era ta’ Magni Intelliġenti', 'author' => 'minn Adil Tugyan, Georgia Lascaris u Marco Neves', 'text' => [ - '1' => 'F’dawn l-aħħar snin, il-progress li għamlet l-IA kien tassew impressjonanti grazzi għall-avvanzi mgħaġġla fil-qawwa komputazzjonali u d-disponibbiltà ta’ ammonti kbar ta’ dejta. Dan wassal għal investimenti sostanzjali fir-riċerka tal-IA u l-espansjoni rapida tal-industrija tal-IA li wasslu biex l-IA saret ir-revoluzzjoni teknoloġika maġġuri ta’ żminijietna. L-IA hija kull fejn inħarsu. Saret parti mir-rutina tagħna ta’ kuljum tant li ġieli, lanqas inqisuha bħala IA: kważi ta’ kuljum nużaw ir-rakkomandazzjoni online, ir-rikonoxximent tal-uċuħ, sistemi ta’ sigurtà u assistenti bil-vuċi. Imma xi ngħidu dwar l-edukazzjoni?', + '1' => 'F’dawn l-aħħar snin, il-progress li għamlet l-IA kien tassew impressjonanti grazzi għall-avvanzi mgħaġġla fil-qawwa komputazzjonali u d-disponibbiltà ta’ ammonti kbar ta’ dejta. Dan wassal għal investimenti sostanzjali fir-riċerka tal-IA u l-espansjoni rapida tal-industrija tal-IA li wasslu biex l-IA saret ir-revoluzzjoni teknoloġika maġġuri ta’ żminijietna. L-IA hija kull fejn inħarsu. Saret parti mir-rutina tagħna ta’ kuljum tant li ġieli, lanqas inqisuha bħala IA: kważi ta’ kuljum nużaw ir-rakkomandazzjoni online, ir-rikonoxximent tal-uċuħ, sistemi ta’ sigurtà u assistenti bil-vuċi. Imma xi ngħidu dwar l-edukazzjoni?', - '2' => 'L-IA għandha l-potenzjal enormi biex tippermetti modi ġodda kif wieħed jgħallem u jitgħallem, u biex ittejjeb it-tagħlim tal-istudenti. Din l-Għajnuna tat-Tagħlim se tgħinek tintegra attivitajiet awtentiċi tal-IA fit-tagħlim tiegħek u se tgħinek tħejji l-istudenti tiegħek għal ħajja u karriera f’dinja msawra mill-IA. Dawn l-attivitajiet tfasslu għall-istudenti sabiex jiżviluppaw il-kurżità tagħhom, u l-ħiliet tagħhom tal-kreattività u ta’ kif isolvu l-problemi: pereżempju, fl-attività ta’ Adil l-istudenti se jitgħallmu dwar l-algoritmi u n-networks newrali u se jiġu mħeġġa biex joħolqu n-network newrali tagħhom stess sabiex jivviżwalizzaw il-moħħ ta’ IA. Georgia se tiggwida l-istudenti tiegħek fl-iżvilupp pass pass ta’ chatbot. L-istudenti se jibnu ċ-chatbot tagħhom stess, jippreparaw settijiet ta’ dejta ta’ mistoqsijiet u tweġibiet u jħarrġuh sabiex ikun jista’ jwieġeb mistoqsijiet relatati mal-Covid-19. Fl-attività ta’ Marco, l-istudenti se jesploraw il-benefiċċji u l-isfidi tal-magni intelliġenti fil-ħajja u fix-xogħol ta’ kuljum. Liem huma r-riskji tal-IA li jeħtieġ nikkunsidraw? X’impatti se tħalli l-IA fuq il-futur tad-dinja tax-xogħol ? X’karrieri se jiġu offruti lilhom meta jidħlu fis-suq tax-xogħol fil-futur ?' + '2' => 'L-IA għandha l-potenzjal enormi biex tippermetti modi ġodda kif wieħed jgħallem u jitgħallem, u biex ittejjeb it-tagħlim tal-istudenti. Din l-Għajnuna tat-Tagħlim se tgħinek tintegra attivitajiet awtentiċi tal-IA fit-tagħlim tiegħek u se tgħinek tħejji l-istudenti tiegħek għal ħajja u karriera f’dinja msawra mill-IA. Dawn l-attivitajiet tfasslu għall-istudenti sabiex jiżviluppaw il-kurżità tagħhom, u l-ħiliet tagħhom tal-kreattività u ta’ kif isolvu l-problemi: pereżempju, fl-attività ta’ Adil l-istudenti se jitgħallmu dwar l-algoritmi u n-networks newrali u se jiġu mħeġġa biex joħolqu n-network newrali tagħhom stess sabiex jivviżwalizzaw il-moħħ ta’ IA. Georgia se tiggwida l-istudenti tiegħek fl-iżvilupp pass pass ta’ chatbot. L-istudenti se jibnu ċ-chatbot tagħhom stess, jippreparaw settijiet ta’ dejta ta’ mistoqsijiet u tweġibiet u jħarrġuh sabiex ikun jista’ jwieġeb mistoqsijiet relatati mal-Covid-19. Fl-attività ta’ Marco, l-istudenti se jesploraw il-benefiċċji u l-isfidi tal-magni intelliġenti fil-ħajja u fix-xogħol ta’ kuljum. Liem huma r-riskji tal-IA li jeħtieġ nikkunsidraw? X’impatti se tħalli l-IA fuq il-futur tad-dinja tax-xogħol ? X’karrieri se jiġu offruti lilhom meta jidħlu fis-suq tax-xogħol fil-futur ?', ], 'activities' => [ - 'title' => 'Fil-pjanijiet tal-lezzjonijiet t’hawn isfel, l-istudenti se jitgħallmu dwar il-magni intelliġenti b’mod divertenti u interattiv.', + 'title' => 'Fil-pjanijiet tal-lezzjonijiet t’hawn isfel, l-istudenti se jitgħallmu dwar il-magni intelliġenti b’mod divertenti u interattiv.', '1' => 'L-IA u n-Networks Newrali tagħha, għall-Iskejjel tal-Primarja', '2' => 'Iċ-Chatbot tiegħi ta’ Covid-19, għall-Iskejjel Sekondarji tal-Ewwel Livell', '3' => 'Ngħixu fl-Era ta’ “Magni Intelliġenti”: L-Isfidi u Opportunitajiet, għall-Iskejjel Sekondarji tat-Tieni Livell', - ] + ], ], - "15" => [ - "title" => "Estrazzjoni tal-Litteriżmu Medjatiku", - "author" => "minn Marijana Smolčec, Tea Horvatić u Sanja Božinović", - "text" => [ - "L-edukazzjoni tal-litteriżmu medjatiku qatt ma kienet aktar importanti għall-istudenti tal-lum. Studenti ta’ kull età għandhom bżonn jiksbu ħiliet, għarfien u attitudnijiet rilevanti biex ikunu jistgħu jinnavigaw fid-dinja tagħna mimlija midja. Il-ħiliet tal-litteriżmu medjatiku jgħinuhom jużaw kontenut online kredibbli u jirrikonoxxu sorsi ta’ informazzjoni qarrieqa. Huma se jifhmu kif jivverifikaw l-informazzjoni li jsibu online u jinterpretawha b’mod kritiku. Huma jqajmu l-għarfien tagħhom dwar l-użu xieraq tax-xogħol kreattiv u japplikaw it-tagħlim tagħhom meta joħolqu l-kontenut kreattiv tagħhom stess.", - "Dan il-Learning Bit jippermettilek timplimenta diversi strateġiji u tekniki biex tagħti s-setgħa lill-istudenti tiegħek biex isiru litterati fil-midja. Fl-attività ta’ Marijana, l-istudenti jitgħallmu kif jużaw il-kontenut tal-web b’mod sikur u responsabbli. Huma jiġu introdotti għal tipi differenti ta’ liċenzji u jiżviluppaw app sempliċi biex juru kif jaqsmu sew ix-xogħol kreattiv. Fl-attività ta’ Tea, l-istudenti jibdew quest biex jitgħallmu dwar clickbaits. Permezz ta’ kompiti ta’ involviment l-istudenti jesploraw strateġiji biex jidentifikaw u jiskopru clickbaits u jitgħallmu kif jevitawhom. Sanja tippermetti lill-istudenti jesploraw u janalizzaw u jevalwaw b’mod kritiku l-kontenut tal-web, ir-rilevanza, il-preċiżjoni, l-oriġini u l-iskop tiegħu. Huma jitgħallmu kif isibu sorsi online affidabbli u kif jagħrfu informazzjoni online falza.", - "Fil-pjanijiet tal-lezzjoni t’hawn taħt, ser issib attivitajiet ta’ ispirazzjoni u involviment biex ittejjeb il-ħiliet tal-litteriżmu medjatiku tal-istudenti:", + '15' => [ + 'title' => 'Estrazzjoni tal-Litteriżmu Medjatiku', + 'author' => 'minn Marijana Smolčec, Tea Horvatić u Sanja Božinović', + 'text' => [ + 'L-edukazzjoni tal-litteriżmu medjatiku qatt ma kienet aktar importanti għall-istudenti tal-lum. Studenti ta’ kull età għandhom bżonn jiksbu ħiliet, għarfien u attitudnijiet rilevanti biex ikunu jistgħu jinnavigaw fid-dinja tagħna mimlija midja. Il-ħiliet tal-litteriżmu medjatiku jgħinuhom jużaw kontenut online kredibbli u jirrikonoxxu sorsi ta’ informazzjoni qarrieqa. Huma se jifhmu kif jivverifikaw l-informazzjoni li jsibu online u jinterpretawha b’mod kritiku. Huma jqajmu l-għarfien tagħhom dwar l-użu xieraq tax-xogħol kreattiv u japplikaw it-tagħlim tagħhom meta joħolqu l-kontenut kreattiv tagħhom stess.', + 'Dan il-Learning Bit jippermettilek timplimenta diversi strateġiji u tekniki biex tagħti s-setgħa lill-istudenti tiegħek biex isiru litterati fil-midja. Fl-attività ta’ Marijana, l-istudenti jitgħallmu kif jużaw il-kontenut tal-web b’mod sikur u responsabbli. Huma jiġu introdotti għal tipi differenti ta’ liċenzji u jiżviluppaw app sempliċi biex juru kif jaqsmu sew ix-xogħol kreattiv. Fl-attività ta’ Tea, l-istudenti jibdew quest biex jitgħallmu dwar clickbaits. Permezz ta’ kompiti ta’ involviment l-istudenti jesploraw strateġiji biex jidentifikaw u jiskopru clickbaits u jitgħallmu kif jevitawhom. Sanja tippermetti lill-istudenti jesploraw u janalizzaw u jevalwaw b’mod kritiku l-kontenut tal-web, ir-rilevanza, il-preċiżjoni, l-oriġini u l-iskop tiegħu. Huma jitgħallmu kif isibu sorsi online affidabbli u kif jagħrfu informazzjoni online falza.', + 'Fil-pjanijiet tal-lezzjoni t’hawn taħt, ser issib attivitajiet ta’ ispirazzjoni u involviment biex ittejjeb il-ħiliet tal-litteriżmu medjatiku tal-istudenti:', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Huwa b’xejn jekk ikun fuq l-Internet?', + '2' => 'Tikklikkja jew ma tikklikkjax', + '3' => 'Verifika tal-fatti', ], - "activities" => [ - "1" => "Huwa b’xejn jekk ikun fuq l-Internet?", - "2" => "Tikklikkja jew ma tikklikkjax", - "3" => "Verifika tal-fatti", - ] ], - "16" => [ - "title" => "IR-RAKKONTAR TAL-ISTEJJER PERMEZZ TA’ HEDY", - "author" => "ta’ Felienne Hermans", - "text" => [ - "L-istudenti tiegħek diġà ħakmu l-lingwaġġ ta’ pprogrammar viżiv, iżda għadhom ma jħossuhomx lesti li japprofondixxu l-għarfien tagħhom dwar lingwaġġ ta’ pprogrammar ibbażat fuq it-test? Mela dan il-komponent ta’ tagħlim huwa perfett għalik u għall-istudenti tiegħek għaliex se jgħinhom jimlew il-vojt bejn lingwaġġ ta’ pprogrammar viżiv u lingwaġġ ta’ pprogrammar ibbażat fuq it-test. Il-komponent ta’ tagħlim Ir-rakkontar tal-istejjer permezz ta’ Hedy fih tliet pjanijiet ta’ lezzjonijiet li jużaw Hedy – lingwagg ta’ pprogrammar gradwali biex it-tfal jiġu mgħallma jipprogrammaw.", + '16' => [ + 'title' => 'IR-RAKKONTAR TAL-ISTEJJER PERMEZZ TA’ HEDY', + 'author' => 'ta’ Felienne Hermans', + 'text' => [ + 'L-istudenti tiegħek diġà ħakmu l-lingwaġġ ta’ pprogrammar viżiv, iżda għadhom ma jħossuhomx lesti li japprofondixxu l-għarfien tagħhom dwar lingwaġġ ta’ pprogrammar ibbażat fuq it-test? Mela dan il-komponent ta’ tagħlim huwa perfett għalik u għall-istudenti tiegħek għaliex se jgħinhom jimlew il-vojt bejn lingwaġġ ta’ pprogrammar viżiv u lingwaġġ ta’ pprogrammar ibbażat fuq it-test. Il-komponent ta’ tagħlim Ir-rakkontar tal-istejjer permezz ta’ Hedy fih tliet pjanijiet ta’ lezzjonijiet li jużaw Hedy – lingwagg ta’ pprogrammar gradwali biex it-tfal jiġu mgħallma jipprogrammaw.', - "Hedy hija mmirata għal tfal li jridu jibdew b’lingwi ta’ pprogrammar testwali, iżda li kieku kellhom jibdew jaħdmu b’Python jistgħu jsibuh kumpless wisq. Il-lingwi gradwali jużaw livelli ta’ lingwa differenti, fejn kull livell iżid kunċetti ġodda u kumplessità sintattika. Fi tmiem is-sekwenza tal-livelli ta’ Hedy, l-istudenti jkunu ħakmu sottogrupp ta’ Python sintattikament validu.", + 'Hedy hija mmirata għal tfal li jridu jibdew b’lingwi ta’ pprogrammar testwali, iżda li kieku kellhom jibdew jaħdmu b’Python jistgħu jsibuh kumpless wisq. Il-lingwi gradwali jużaw livelli ta’ lingwa differenti, fejn kull livell iżid kunċetti ġodda u kumplessità sintattika. Fi tmiem is-sekwenza tal-livelli ta’ Hedy, l-istudenti jkunu ħakmu sottogrupp ta’ Python sintattikament validu.', - "F’dan il-Komponent ta’ Tagħlim se ssib attivitajiet ta’ ispirazzjoni u ta’ involviment biex tgħin lill-istudenti tiegħek jużaw b’mod effiċjenti l-lingwi ta’ pprogrammar ibbażati fuq it-test. Billi joħolqu l-istejjer interattivi tagħhom, gradwalment se jitgħallmu l-ipprogrammar, mingħajr ma jkollhom jitgħallmu kollox f’daqqa. Fil-pjan tal-lezzjonijiet għall-iskola primarja, l-istudenti jiġu introdotti għall-kunċetti bażiċi tal-ipprogrammar. Il-pjan tal-lezzjonijiet għall-edukazzjoni sekondarja tal-ewwel livell jintroduċi kunċetti ta’ pprogrammar ulterjuri, filwaqt li l-pjan tal-lezzjonijiet għall-edukazzjoni sekondarja tat-tieni livell jippermetti lill-istudenti jipprogrammaw stejjer u attivitajiet aktar kumplessi.", + 'F’dan il-Komponent ta’ Tagħlim se ssib attivitajiet ta’ ispirazzjoni u ta’ involviment biex tgħin lill-istudenti tiegħek jużaw b’mod effiċjenti l-lingwi ta’ pprogrammar ibbażati fuq it-test. Billi joħolqu l-istejjer interattivi tagħhom, gradwalment se jitgħallmu l-ipprogrammar, mingħajr ma jkollhom jitgħallmu kollox f’daqqa. Fil-pjan tal-lezzjonijiet għall-iskola primarja, l-istudenti jiġu introdotti għall-kunċetti bażiċi tal-ipprogrammar. Il-pjan tal-lezzjonijiet għall-edukazzjoni sekondarja tal-ewwel livell jintroduċi kunċetti ta’ pprogrammar ulterjuri, filwaqt li l-pjan tal-lezzjonijiet għall-edukazzjoni sekondarja tat-tieni livell jippermetti lill-istudenti jipprogrammaw stejjer u attivitajiet aktar kumplessi.', - "Agħti titwila lill-istorja interattiva ta’ hawn taħt biex tara kif il-qarrejja jistgħu jipparteċipaw fl-istorja u kif trawwem l-involviment attiv tagħhom." + 'Agħti titwila lill-istorja interattiva ta’ hawn taħt biex tara kif il-qarrejja jistgħu jipparteċipaw fl-istorja u kif trawwem l-involviment attiv tagħhom.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Oħloq l-istorja interattiva tiegħek permezz ta’ Hedy għall-istudenti tal-iskola primarja', + '2' => 'Oħloq l-istorja interattiva tiegħek permezz ta’ Hedy għall-istudenti tal-iskola sekondarja tal-ewwel livell', + '3' => 'Oħloq l-istorja interattiva tiegħek permezz ta’ Hedy għall-istudenti tal-iskola sekondarja tat-tieni livell', ], - "activities" => [ - "1" => "Oħloq l-istorja interattiva tiegħek permezz ta’ Hedy għall-istudenti tal-iskola primarja", - "2" => "Oħloq l-istorja interattiva tiegħek permezz ta’ Hedy għall-istudenti tal-iskola sekondarja tal-ewwel livell", - "3" => "Oħloq l-istorja interattiva tiegħek permezz ta’ Hedy għall-istudenti tal-iskola sekondarja tat-tieni livell", - ] ], - "17" => [ - "title" => "Ħoss il-Kodiċi", - "author" => "minn Alenka Miljević", - "text" => [ - "Il-benesseri soċjali u emozzjonali hi l-kapaċità li tkun reżiljenti, tkun taf kif tiġġestjona l-emozzjonijiet tiegħek u tirrispondi għall-emozzjonijiet ta’ nies oħra, tiżviluppa relazzjonijiet utli ma’ oħrajn, tiġġenera emozzjonijiet li jwasslu għal sentimenti tajba u toħloq network ta’ appoġġ emozzjonali tiegħek stess. Il-ħiliet soċjali u emozzjonali li ż-żgħażagħ jitgħallmu fl-iskola jgħinuhom jibnu reżiljenza u jissettjaw mudell dwar kif ser jiġġestjonaw is-saħħa fiżika u mentali tagħhom matul il-ħajja kollha tagħhom. (Il-Kunsill tal-Ewropa)", - "Il-Komponent ta’ Tagħlim Ħoss il-Kodiċi ser jippermettilek trawwem il-benesseri soċjali u emozzjonali tal-istudenti tiegħek billi tagħraf, tispjega, tifhem u tirrispondi għal sentimenti pożittivi u negattivi u emozzjonijiet ħalli tibni empatija u reżiljenza. F’dan il-Komponent ta’ Tagħlim ser issib attivitajiet ta’ ispirazzjoni u ta’ involviment biex tgħin lill-istudenti tiegħek jiżviluppaw ħiliet biex ileħħqu ma’ emozzjonijiet differenti permezz tal-ikkowdjar. L-istudenti tiegħek ser jitgħallmu jesprimu s-sentimenti tagħhom u kif jirreaġixxu għas-sentimenti tal-pari tagħhom bl-għajnuna ta’ robot Bee bot.", - "Il-komponent ta’ tagħlim Ħoss il-Kodiċi jikkonsisti fi tliet pjanijiet ta’ lezzjonijiet li jużaw ir-robot edukattiv Bee-bot biex joħloqu attivitajiet li jħeġġu lill-istudenti jitkellmu dwar l-emozzjonijiet u jiżviluppaw empatija. Fil-pjan ta’ lezzjoni għall-iskola primarja, l-istudenti jipprogrammaw Bee-bot biex jitkellmu dwar emozzjonijiet bħal dwejjaq, ferħ, biża’ u rabja u jiskopru raġunijiet li jispjegaw għaliex huma u l-pari tagħhom iħossu dawn l-emozzjonijiet. Il-pjan ta’ lezzjoni għall-iskola sekondarja baxxa jħeġġeġ lill-istudenti biex jipprogrammaw Bee-bot, jagħrfu s-sentimenti tagħhom stess u tal-pari tagħhom, jifhmu x’ikkawżawhom u kif jirrispondu għalihom. Il-pjan ta’ lezzjoni għall-iskola sekondarja għolja jgħin lill-istudenti jinnavigaw Bee-bot u jivvintaw stejjer dwar is-sentimenti, ir-reżiljenza u l-empatija.", - "Jekk m’għandekx robot fil-klassi tiegħek, dan il-Komponent ta’ Tagħlim se jipprovdilek ideat għal attivitajiet mhux ipplaggjati li jrawwem l-iżvilupp ta’ ħiliet soċjali u emozzjonali. L-interattiv t’hawn taħt jagħti ħarsa ġenerali qasira tal-attivitajiet li tista’ tagħmel ġol-klassi tiegħek." + '17' => [ + 'title' => 'Ħoss il-Kodiċi', + 'author' => 'minn Alenka Miljević', + 'text' => [ + 'Il-benesseri soċjali u emozzjonali hi l-kapaċità li tkun reżiljenti, tkun taf kif tiġġestjona l-emozzjonijiet tiegħek u tirrispondi għall-emozzjonijiet ta’ nies oħra, tiżviluppa relazzjonijiet utli ma’ oħrajn, tiġġenera emozzjonijiet li jwasslu għal sentimenti tajba u toħloq network ta’ appoġġ emozzjonali tiegħek stess. Il-ħiliet soċjali u emozzjonali li ż-żgħażagħ jitgħallmu fl-iskola jgħinuhom jibnu reżiljenza u jissettjaw mudell dwar kif ser jiġġestjonaw is-saħħa fiżika u mentali tagħhom matul il-ħajja kollha tagħhom. (Il-Kunsill tal-Ewropa)', + 'Il-Komponent ta’ Tagħlim Ħoss il-Kodiċi ser jippermettilek trawwem il-benesseri soċjali u emozzjonali tal-istudenti tiegħek billi tagħraf, tispjega, tifhem u tirrispondi għal sentimenti pożittivi u negattivi u emozzjonijiet ħalli tibni empatija u reżiljenza. F’dan il-Komponent ta’ Tagħlim ser issib attivitajiet ta’ ispirazzjoni u ta’ involviment biex tgħin lill-istudenti tiegħek jiżviluppaw ħiliet biex ileħħqu ma’ emozzjonijiet differenti permezz tal-ikkowdjar. L-istudenti tiegħek ser jitgħallmu jesprimu s-sentimenti tagħhom u kif jirreaġixxu għas-sentimenti tal-pari tagħhom bl-għajnuna ta’ robot Bee bot.', + 'Il-komponent ta’ tagħlim Ħoss il-Kodiċi jikkonsisti fi tliet pjanijiet ta’ lezzjonijiet li jużaw ir-robot edukattiv Bee-bot biex joħloqu attivitajiet li jħeġġu lill-istudenti jitkellmu dwar l-emozzjonijiet u jiżviluppaw empatija. Fil-pjan ta’ lezzjoni għall-iskola primarja, l-istudenti jipprogrammaw Bee-bot biex jitkellmu dwar emozzjonijiet bħal dwejjaq, ferħ, biża’ u rabja u jiskopru raġunijiet li jispjegaw għaliex huma u l-pari tagħhom iħossu dawn l-emozzjonijiet. Il-pjan ta’ lezzjoni għall-iskola sekondarja baxxa jħeġġeġ lill-istudenti biex jipprogrammaw Bee-bot, jagħrfu s-sentimenti tagħhom stess u tal-pari tagħhom, jifhmu x’ikkawżawhom u kif jirrispondu għalihom. Il-pjan ta’ lezzjoni għall-iskola sekondarja għolja jgħin lill-istudenti jinnavigaw Bee-bot u jivvintaw stejjer dwar is-sentimenti, ir-reżiljenza u l-empatija.', + 'Jekk m’għandekx robot fil-klassi tiegħek, dan il-Komponent ta’ Tagħlim se jipprovdilek ideat għal attivitajiet mhux ipplaggjati li jrawwem l-iżvilupp ta’ ħiliet soċjali u emozzjonali. L-interattiv t’hawn taħt jagħti ħarsa ġenerali qasira tal-attivitajiet li tista’ tagħmel ġol-klassi tiegħek.', ], - "activities" => [ - "1" => "Kodiċi - Ħoss - Tgħallem għall-istudenti tal-iskola primarja", - "2" => "Qalbi mhix iebsa għal studenti tal-iskola sekondarja baxxa", - "3" => "Ikkowdjali għall-burdata għal studenti tal-iskola sekonardja għolja", - ] - ],"18" => [ + 'activities' => [ + '1' => 'Kodiċi - Ħoss - Tgħallem għall-istudenti tal-iskola primarja', + '2' => 'Qalbi mhix iebsa għal studenti tal-iskola sekondarja baxxa', + '3' => 'Ikkowdjali għall-burdata għal studenti tal-iskola sekonardja għolja', + ], + ], '18' => [ - "title" => "SOS Ilma", - "author" => "minn Francisco Delgado Cecilia", - "text" => [ + 'title' => 'SOS Ilma', + 'author' => 'minn Francisco Delgado Cecilia', + 'text' => [ "SOS Ilma hu rispons għall-bżonn li nindirizzaw il-problema tat-tniġġis tal-ilma. Minkejja l-isforzi magħmula dawn l-aħħar snin, għad fadal 2 biljun persuna fid-dinja li għad ma għandhomx aċċess għal ilma tax-xorb sikur. Dan ifisser il l-Għan ta' Żvilupp Sostenibbli (SDG) 6 tal-Aġenda 2030, li jgħid li kulħadd għandu jkollu aċċess għal ilma ġestit b'mod sikur u sanitazzjoni sal-2030, għadu 'l bogħod milli jintlaħaq. L-istess jgħodd għal SDG 14, ħajja taħt l-ilma, li għandu l-għan li jikkonserva u juża l-oċeani, l-ibħra u riżorsi tal-baħar b'mod sostenibbli għal żvilupp sostenibbli.", -"Dan il-Bit tal-Apprendiment jiffoka fuq il-kwistjoni rilevanti u topika ta' miżuri tal-kwalità tal-ilma u n-niġġiesa l-ġodda li jisfidaw il-kawlità tal-ilma. L-istudenti ser ikollhom l-opportunità jinvestigaw u jfittxu soluzzjonijiet għal problemi reali relatati mal-ilma u l-ambjent, li ser iħallihom jiżviluppaw ħiliet bħal riċerka, ħsieb kritiku u soluzzjoni ta' problemi.", + "Dan il-Bit tal-Apprendiment jiffoka fuq il-kwistjoni rilevanti u topika ta' miżuri tal-kwalità tal-ilma u n-niġġiesa l-ġodda li jisfidaw il-kawlità tal-ilma. L-istudenti ser ikollhom l-opportunità jinvestigaw u jfittxu soluzzjonijiet għal problemi reali relatati mal-ilma u l-ambjent, li ser iħallihom jiżviluppaw ħiliet bħal riċerka, ħsieb kritiku u soluzzjoni ta' problemi.", -"Il-pjan tal-lezzjoni jinkludi attivitajiet prattiċi u kreattivi, bħall-ipprogrammar fi Scratch, il-bidu għal tagħlim awtomatiku u intelliġenza artifijali tat-Tagħlim bit-Tagħlim Awtomatiku u l-bini ta' vetturi ggwidati bis-settijiet tal-Lego għal kampjuni tal-ilma u analiżi tal-pH tal-ilma. Dawn l-attivitajiet ser iħallu lill-istudenti jpoġġu l-ħiliet u għarfien tagħhom fil-prattika f'ambjent interattiv u ta' logħob, li ser iżid il-motivazzjoni u l-interess tagħhom fil-proġett.", + "Il-pjan tal-lezzjoni jinkludi attivitajiet prattiċi u kreattivi, bħall-ipprogrammar fi Scratch, il-bidu għal tagħlim awtomatiku u intelliġenza artifijali tat-Tagħlim bit-Tagħlim Awtomatiku u l-bini ta' vetturi ggwidati bis-settijiet tal-Lego għal kampjuni tal-ilma u analiżi tal-pH tal-ilma. Dawn l-attivitajiet ser iħallu lill-istudenti jpoġġu l-ħiliet u għarfien tagħhom fil-prattika f'ambjent interattiv u ta' logħob, li ser iżid il-motivazzjoni u l-interess tagħhom fil-proġett.", - "Għall-implimentazzjoni ta' dan il-Bit tal-Apprendiment, nissuġġerixxu li tiżviluppaw it-tliet attivitajiet fil-klassi, li tispiċċaw il-proġett kollu u tiksbu proċess ta' tagħlim li jkun ifisser aktar u li jimmotiva aktar. Madankollu, kull attivita tista' ssir waħedha." + "Għall-implimentazzjoni ta' dan il-Bit tal-Apprendiment, nissuġġerixxu li tiżviluppaw it-tliet attivitajiet fil-klassi, li tispiċċaw il-proġett kollu u tiksbu proċess ta' tagħlim li jkun ifisser aktar u li jimmotiva aktar. Madankollu, kull attivita tista' ssir waħedha.", -], -"activities" => [ - "1" => "SOS Ilma bi Scratch", - "2" => "SOS Ilma b'Tagħlim Awtomatiku", - "3" => "SOS Ilma bir-Robotika", -] + ], + 'activities' => [ + '1' => 'SOS Ilma bi Scratch', + '2' => "SOS Ilma b'Tagħlim Awtomatiku", + '3' => 'SOS Ilma bir-Robotika', + ], ], - - ], 'download_video_script' => '', 'ready_to_share' => 'Lest biex taqsam dak li tgħallimt mal-istudenti tiegħek?', @@ -335,7 +333,7 @@Jekk tixtieq tingħaqad ma’ grupp internazzjonali ta’ għalliema entużjastiċi, issieħeb fil-grupp ta’ Facebook tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar għall-għalliema! Biex tieħu pass oltre u tikkollabora ma’ skejjel oħra f’pajjiżek jew bejn il-fruntieri – issieħeb fl-isfida Ġimgħa tal-Ikkowdjar għal Kulħadd. -
' - ] +', + ], ]; diff --git a/resources/lang/mt/validation.php b/resources/lang/mt/validation.php index 3a17b5d7b..354dc12ba 100644 --- a/resources/lang/mt/validation.php +++ b/resources/lang/mt/validation.php @@ -13,81 +13,81 @@ | */ - 'accepted' => 'L-:attribute għandu jiġi aċċettat.', - 'active_url' => 'L-:attribute mhuwiex URL validu.', - 'after' => 'L-:attribute għandu jkun data wara :data.', - 'after_or_equal' => 'L-:attribute għandu jkun data wara jew daqs :data.', - 'alpha' => 'L-:attribute jista’ jkun fih ittri biss.', - 'alpha_dash' => 'L-:attribute jista’ jkun fih biss ittri, numri, singijiet.', - 'alpha_num' => 'L-:attribute jista’ jkun fih biss ittri u numri.', - 'array' => 'L-:attribute għandu jkun firxa.', - 'before' => 'L-:attribute għandu jkun data qabel :data.', - 'before_or_equal' => 'L-:attribute għandu jkun data qabel jew daqs :data.', - 'between' => [ + 'accepted' => 'L-:attribute għandu jiġi aċċettat.', + 'active_url' => 'L-:attribute mhuwiex URL validu.', + 'after' => 'L-:attribute għandu jkun data wara :data.', + 'after_or_equal' => 'L-:attribute għandu jkun data wara jew daqs :data.', + 'alpha' => 'L-:attribute jista’ jkun fih ittri biss.', + 'alpha_dash' => 'L-:attribute jista’ jkun fih biss ittri, numri, singijiet.', + 'alpha_num' => 'L-:attribute jista’ jkun fih biss ittri u numri.', + 'array' => 'L-:attribute għandu jkun firxa.', + 'before' => 'L-:attribute għandu jkun data qabel :data.', + 'before_or_equal' => 'L-:attribute għandu jkun data qabel jew daqs :data.', + 'between' => [ 'numeric' => 'L-:attribute għandu jkun bejn :min u :mass.', - 'file' => 'L-:attribute għandu jkun bejn :min u :mass kilobytes.', - 'string' => 'L-:attribute għandu jkun bejn :min u :mass karattri.', - 'array' => 'L-:attribute għandu jkun bejn :min u :mass oġġetti.', + 'file' => 'L-:attribute għandu jkun bejn :min u :mass kilobytes.', + 'string' => 'L-:attribute għandu jkun bejn :min u :mass karattri.', + 'array' => 'L-:attribute għandu jkun bejn :min u :mass oġġetti.', ], - 'boolean' => 'Il-qasam tal-:attribute għandu jkun veru jew falz.', - 'confirmed' => 'Il-konferma tal-:attribute ma taqbilx.', - 'date' => 'L-:attribute mhuwiex data valida.', - 'date_format' => 'L-:attribute ma jaqbilx mal-format :format.', - 'different' => 'L-:attribute u :oħrajn għandu jkun differenti.', - 'digits' => 'L-:attribute għandu jkun :ċifri ċifri.', - 'digits_between' => 'L-:attribute għandu jkun bejn :min u :mass figuri.', - 'dimensions' => 'L-:attribute għandu dimensjonijiet tal-immaġni mhux validi.', - 'distinct' => 'Il-qasam tal-attribut għandu valur duplikat.', - 'email' => 'L-:attribute għandu jkun indirizz tal-posta elettronika validu.', - 'exists' => 'L-:attribute magħżul mhuwiex validu.', - 'file' => 'L-:attribute għandu jkun fajl.', - 'filled' => 'Il-qasam tal-:attribute għandu jkollu valur.', - 'image' => 'L-:attribute għandu jkun immaġni.', - 'in' => 'L-:attribute magħżul mhuwiex validu.', - 'in_array' => 'Il-qasam tal-:attribute ma jaqbilx ma’ :oħrajn.', - 'integer' => 'L-:attribute għandu jkun numru sħiħ.', - 'ip' => 'L-:attribute għandu jkun indirizz tal-IP validu.', - 'ipv4' => 'L-:attribute għandu jkun indizz tal-IPv4 validu.', - 'ipv6' => 'L-:attribute għandu jkun indirizz tal-IPv6 validu.', - 'json' => 'L-:attribute għandu jkun string JSON valida.', - 'max' => [ + 'boolean' => 'Il-qasam tal-:attribute għandu jkun veru jew falz.', + 'confirmed' => 'Il-konferma tal-:attribute ma taqbilx.', + 'date' => 'L-:attribute mhuwiex data valida.', + 'date_format' => 'L-:attribute ma jaqbilx mal-format :format.', + 'different' => 'L-:attribute u :oħrajn għandu jkun differenti.', + 'digits' => 'L-:attribute għandu jkun :ċifri ċifri.', + 'digits_between' => 'L-:attribute għandu jkun bejn :min u :mass figuri.', + 'dimensions' => 'L-:attribute għandu dimensjonijiet tal-immaġni mhux validi.', + 'distinct' => 'Il-qasam tal-attribut għandu valur duplikat.', + 'email' => 'L-:attribute għandu jkun indirizz tal-posta elettronika validu.', + 'exists' => 'L-:attribute magħżul mhuwiex validu.', + 'file' => 'L-:attribute għandu jkun fajl.', + 'filled' => 'Il-qasam tal-:attribute għandu jkollu valur.', + 'image' => 'L-:attribute għandu jkun immaġni.', + 'in' => 'L-:attribute magħżul mhuwiex validu.', + 'in_array' => 'Il-qasam tal-:attribute ma jaqbilx ma’ :oħrajn.', + 'integer' => 'L-:attribute għandu jkun numru sħiħ.', + 'ip' => 'L-:attribute għandu jkun indirizz tal-IP validu.', + 'ipv4' => 'L-:attribute għandu jkun indizz tal-IPv4 validu.', + 'ipv6' => 'L-:attribute għandu jkun indirizz tal-IPv6 validu.', + 'json' => 'L-:attribute għandu jkun string JSON valida.', + 'max' => [ 'numeric' => 'L-:attribute ma jistax ikun ikbar minn :mass.', - 'file' => 'L-:attribute ma jistax ikun ikbar minn :mass kilobytes.', - 'string' => 'L-:attribute ma jistax ikun ikbar minn :mass karattri.', - 'array' => 'L-:attribute ma jistax ikollu aktar minn :mass oġġetti.', + 'file' => 'L-:attribute ma jistax ikun ikbar minn :mass kilobytes.', + 'string' => 'L-:attribute ma jistax ikun ikbar minn :mass karattri.', + 'array' => 'L-:attribute ma jistax ikollu aktar minn :mass oġġetti.', ], - 'mimes' => 'L-:attribute għandu jkun fajl ta’ tip: :valuri.', - 'mimetypes' => 'L-:attribute għandu jkun fajl ta’ tip: :valuri.', - 'min' => [ + 'mimes' => 'L-:attribute għandu jkun fajl ta’ tip: :valuri.', + 'mimetypes' => 'L-:attribute għandu jkun fajl ta’ tip: :valuri.', + 'min' => [ 'numeric' => 'L-:attribute għandu jkun tal-inqas :min.', - 'file' => 'L-:attribute għandu jkun tal-inqas :min kilobytes.', - 'string' => 'L-:attribute għandu jkun tal-inqas :min karattri.', - 'array' => 'L-:attribute għandu jkun tal-inqas :min oġġetti.', + 'file' => 'L-:attribute għandu jkun tal-inqas :min kilobytes.', + 'string' => 'L-:attribute għandu jkun tal-inqas :min karattri.', + 'array' => 'L-:attribute għandu jkun tal-inqas :min oġġetti.', ], - 'not_in' => 'L-:attribute magħżul mhuwiex validu.', - 'not_regex' => 'Il-format tal-:attribute mhuwiex validu.', - 'numeric' => 'L-:attribute għandu jkun numru.', - 'present' => 'Il-qasam tal-:attribute għandu jkun preżenti.', - 'regex' => 'Il-format tal-:attribute mhuwiex validu.', - 'required' => 'Il-qasam tal-:attribute huwa meħtieġ.', - 'required_if' => 'Il-qasam tal-:attribute huwa meħtieġ meta :oħrajn ikun :valur.', - 'required_unless' => 'Il-qasam tal-:attribute huwa meħtieġ sakemm :oħrajn ma jkunx fi :valuri.', - 'required_with' => 'Il-qasam tal-:attribute huwa meħtieġ meta :valuri jkun preżenti.', - 'required_with_all' => 'Il-qasam tal-:attribute huwa meħtieġ meta :valuri jkun preżenti.', - 'required_without' => 'Il-qasam tal-:attribute huwa meħtieġ meta :valuri ma jkunx preżenti.', + 'not_in' => 'L-:attribute magħżul mhuwiex validu.', + 'not_regex' => 'Il-format tal-:attribute mhuwiex validu.', + 'numeric' => 'L-:attribute għandu jkun numru.', + 'present' => 'Il-qasam tal-:attribute għandu jkun preżenti.', + 'regex' => 'Il-format tal-:attribute mhuwiex validu.', + 'required' => 'Il-qasam tal-:attribute huwa meħtieġ.', + 'required_if' => 'Il-qasam tal-:attribute huwa meħtieġ meta :oħrajn ikun :valur.', + 'required_unless' => 'Il-qasam tal-:attribute huwa meħtieġ sakemm :oħrajn ma jkunx fi :valuri.', + 'required_with' => 'Il-qasam tal-:attribute huwa meħtieġ meta :valuri jkun preżenti.', + 'required_with_all' => 'Il-qasam tal-:attribute huwa meħtieġ meta :valuri jkun preżenti.', + 'required_without' => 'Il-qasam tal-:attribute huwa meħtieġ meta :valuri ma jkunx preżenti.', 'required_without_all' => 'Il-qasam tal-:attribute huwa meħtieġ meta ebda wieħed minn :valuri ma jkun preżenti.', - 'same' => 'L-:attribute u :oħrajn għandhom jaqblu.', - 'size' => [ + 'same' => 'L-:attribute u :oħrajn għandhom jaqblu.', + 'size' => [ 'numeric' => 'L-:attribute għandu jkun :daqs.', - 'file' => 'L-:attribute għandu jkun :daqs kilobytes.', - 'string' => 'L-:attribute għandu jkun :daqs karattri.', - 'array' => 'L-:attribute għandu jkun :daqs oġġetti.', + 'file' => 'L-:attribute għandu jkun :daqs kilobytes.', + 'string' => 'L-:attribute għandu jkun :daqs karattri.', + 'array' => 'L-:attribute għandu jkun :daqs oġġetti.', ], - 'string' => 'L-:attribute għandu jkun string.', - 'timezone' => 'L-:attribute għandu jkun żona valida.', - 'unique' => 'L-:attribute diġà ttieħed.', - 'uploaded' => 'L-:attribute ma ttellax b’suċċess.', - 'url' => 'Il-format tal-:attribute mhuwiex validu.', + 'string' => 'L-:attribute għandu jkun string.', + 'timezone' => 'L-:attribute għandu jkun żona valida.', + 'unique' => 'L-:attribute diġà ttieħed.', + 'uploaded' => 'L-:attribute ma ttellax b’suċċess.', + 'url' => 'Il-format tal-:attribute mhuwiex validu.', /* |-------------------------------------------------------------------------- diff --git a/resources/lang/mt/values.php b/resources/lang/mt/values.php index b18700485..cb7e9b904 100644 --- a/resources/lang/mt/values.php +++ b/resources/lang/mt/values.php @@ -1,17 +1,15 @@ 'Dikjarazzjoni ta’ valur tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar', 'description' => [ - 1 => - [ - 1 => 'Il-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar huwa moviment immexxi minn voluntiera –', - 2 => 'ambaxxaturi', - 3 => ', għalliema esperti u entużasti tal-ikkowdjar madwar id-dinja. Hija appoġġjata mill-', - 4 => 'Kummissjoni Ewropea', - 5 => 'u minn ministri tal-edukazzjoni fl-Unjoni Ewropea u fil-pajjiżi tal-Balkani tal-Punent.', - ], + 1 => [ + 1 => 'Il-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar huwa moviment immexxi minn voluntiera –', + 2 => 'ambaxxaturi', + 3 => ', għalliema esperti u entużasti tal-ikkowdjar madwar id-dinja. Hija appoġġjata mill-', + 4 => 'Kummissjoni Ewropea', + 5 => 'u minn ministri tal-edukazzjoni fl-Unjoni Ewropea u fil-pajjiżi tal-Balkani tal-Punent.', + ], 2 => 'Fil-qalba tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar hemm il-komunità ta’ organizzaturi voluntiera tal-attivitajiet li huma għalliema, mentors, klabbs tal-ikkowdjar, libreriji, kumpaniji privati, ġenituri u organizzazzjonijiet mhux governattivi. Niddedikaw il-ħin, l-enerġija u l-ħiliet tagħna biex noħolqu għarfien dwar il-ħsieb komputazzjonali, l-ikkowdjar, ir-robotika, il-manipulazzjoni tal-hardware, ix-xjenza tal-kompjuters u l-ħiliet diġitali ma’ kemm jista’ jkun nies fl-Ewropa u madwar id-dinja.', 3 => 'Il-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar hija magħmula wkoll minn miljuni ta’ parteċipanti, jiġifieri, nies ta’ ġeneri, etajiet, sfondi, kulturi u ħiliet differenti minn madwar id-dinja.', @@ -27,39 +25,37 @@ ], '3' => [ 'title' => 'Il-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar hija glokali', - 'content' => - [ - 1 => 'L-għan tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar hu li jkun aċċessibbli għal kulħadd, irrispettivament mill-post fejn toqgħod, sew jekk hu f’belt kbira, reġjun kapitali jew villaġġ remot. Nagħtu attenzjoni partikolari sabiex nagħtu appoġġ lil organizzaturi lokali permezz ta’', - 2 => 'materjali', - 3 => 'bil-lingwa tagħhom u magħmulin apposta għalihom.', - 4 => 'Il-mappa tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar', - 5 => 'hija l-għodda ewlenija fejn kull attività tiġi rreġistrata u għandha lokazzjoni preċiża. Fl-istess waqt, il-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar hija globali u tilqa’ nies minn madwar id-dinja fil-komunità tagħha, u għalhekk, inqisu lilna nfusna bħala ‘glokali’.', - ] + 'content' => [ + 1 => 'L-għan tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar hu li jkun aċċessibbli għal kulħadd, irrispettivament mill-post fejn toqgħod, sew jekk hu f’belt kbira, reġjun kapitali jew villaġġ remot. Nagħtu attenzjoni partikolari sabiex nagħtu appoġġ lil organizzaturi lokali permezz ta’', + 2 => 'materjali', + 3 => 'bil-lingwa tagħhom u magħmulin apposta għalihom.', + 4 => 'Il-mappa tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar', + 5 => 'hija l-għodda ewlenija fejn kull attività tiġi rreġistrata u għandha lokazzjoni preċiża. Fl-istess waqt, il-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar hija globali u tilqa’ nies minn madwar id-dinja fil-komunità tagħha, u għalhekk, inqisu lilna nfusna bħala ‘glokali’.', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Il-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar hija dwar il-kooperazzjoni', 'content' => [ 1 => 'Il-membri tal-komunità tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar jinteraġġixxu flimkien, jaqsmu informazzjoni ma’ xulxin, jitgħallmu minn xulxin, u flimkien, jibnu l-għarfien. Aħna magħqudin flimkien u nappoġġjaw lil xulxin. Naqsmu r-riżorsi, l-ideat u l-aħjar prattiki. Ninkoraġġixxu s-sħubiji u l-iskambju tal-għarfien.', 2 => 'L-isfida tal-Ġimgħa tal-Ikkowdjar għal Kulħadd ', - 3 => 'għandha l-għan li tgħaqqad il-fruntieri u l-komunitajiet, u tgħin biex tkattar l-enerġija pożittiva u tibni rabtiet ma’ persuni li jistgħu jitgħallmu minn xulxin.' - ] + 3 => 'għandha l-għan li tgħaqqad il-fruntieri u l-komunitajiet, u tgħin biex tkattar l-enerġija pożittiva u tibni rabtiet ma’ persuni li jistgħu jitgħallmu minn xulxin.', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Il-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar m’għandhiex skop ta’ qligħ', - 'content' => - [ - 1 => 'L-attivitajiet kollha tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar huma mingħajr skop ta’ qligħ.', - 2 => 'Ir-riżorsi', - 3 => 'kollha fuq il-websajt tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar huma b’xejn. It-taħriġ kollu u l-korsijiet online kollha tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar huma b’xejn.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'L-attivitajiet kollha tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar huma mingħajr skop ta’ qligħ.', + 2 => 'Ir-riżorsi', + 3 => 'kollha fuq il-websajt tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar huma b’xejn. It-taħriġ kollu u l-korsijiet online kollha tal-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar huma b’xejn.', + ], ], '6' => [ 'title' => 'Il-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar tinkoraġġixxi l-kreattività u l-innovazzjoni', - 'content' => 'Il-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar tinkoraġġixxi l-kreattività, l-innovazzjoni u li wieħed jaħseb fit-tul. Aħna favur u napprezzaw il-feedback u l-kritika li nirċievu sabiex inkunu nistgħu nieħdu deċiżjonijiet infurmati u niżviluppaw il-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar. Anke n-nuqqasijiet se jtejbuna, kemm bħala individwi kif ukoll bħala komunità.' + 'content' => 'Il-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar tinkoraġġixxi l-kreattività, l-innovazzjoni u li wieħed jaħseb fit-tul. Aħna favur u napprezzaw il-feedback u l-kritika li nirċievu sabiex inkunu nistgħu nieħdu deċiżjonijiet infurmati u niżviluppaw il-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar. Anke n-nuqqasijiet se jtejbuna, kemm bħala individwi kif ukoll bħala komunità.', ], '7' => [ 'title' => 'Il-Ġimgħa tal-UE tal-Ikkowdjar tirringrazzja lill-komunità tagħha', - 'content' => 'Nirringrazzjaw l-appoġġ tal-għalliema, tal-kowċis u ta’ organizzaturi oħrajn tal-attivitajiet, lill-istudenti, lill-ġenituri, lill-klabbs tal-ikkowdjar u lill-imsieħba kollha li naħdmu magħhom. Ilkoll kemm aħna għandha l-istess għan. Nixtiequ noħolqu l-għarfien dwar il-ħsieb komputazzjonali, l-ikkowdjar, ix-xjenza tal-kompjuters, u l-ħiliet diġitali ma’ kemm jista’ jkun nies.' + 'content' => 'Nirringrazzjaw l-appoġġ tal-għalliema, tal-kowċis u ta’ organizzaturi oħrajn tal-attivitajiet, lill-istudenti, lill-ġenituri, lill-klabbs tal-ikkowdjar u lill-imsieħba kollha li naħdmu magħhom. Ilkoll kemm aħna għandha l-istess għan. Nixtiequ noħolqu l-għarfien dwar il-ħsieb komputazzjonali, l-ikkowdjar, ix-xjenza tal-kompjuters, u l-ħiliet diġitali ma’ kemm jista’ jkun nies.', ], ]; diff --git a/resources/lang/mt/why-coding.php b/resources/lang/mt/why-coding.php index a290bc69f..39e032ea9 100644 --- a/resources/lang/mt/why-coding.php +++ b/resources/lang/mt/why-coding.php @@ -1,26 +1,25 @@ [ - "Għaliex għandek tikkodifika?", - "Dan jirrigwarda t-trasformazzjoni tal-ideat f’xi ħaġa konkreta", - "Hija wkoll dwar l-iżvilupp ta’ kompetenzi ewlenin", - "Fl-aħħar nett, dan kollu hu dwar it-tfassil tal-futur tagħna", + 'titles' => [ + 'Għaliex għandek tikkodifika?', + 'Dan jirrigwarda t-trasformazzjoni tal-ideat f’xi ħaġa konkreta', + 'Hija wkoll dwar l-iżvilupp ta’ kompetenzi ewlenin', + 'Fl-aħħar nett, dan kollu hu dwar it-tfassil tal-futur tagħna', ], - "texts" => [ - "Jirrigwarda lil Pia, li ħasset li kellha tistudja l-liġi, minkejja li dejjem ħadet gost tipprattika l-matematika u tilgħab bil-kompjuters. U lil Mark, li għandu idea għal network soċjali aħjar iżda ma jafx kif għandu jibnih waħdu. Hemm Alice, li toħlom dwar il-produzzjoni tar-robots minħabba li l-ġenituri tagħha ma jippermettulhiex li jkollha qattus. U intom li diġà qed tgħinu biex dan il-ħolm isir realtà.", - "Fil-fatt, huwa dwarna lkoll u kif aħna nsawru ħajjitna u l-futur tagħna. Nistgħu nagħmlu ħafna aktar milli sempliċiment \"share\" jew \"like\". Nistgħu nbiddlu l-ideat tagħna f’realtà, nibnu affarijiet li se jġibu l-ferħ lill-oħrajn.", - "Qatt ma kien aktar faċli li tiżviluppa app, tibni r-robot tiegħek stess, jew min jaf - saħansitra tivvinta l-karozza li ttir! Dan mhuwiex vjaġġ komdu, iżda huwa vjaġġ mimli sfidi kreattivi, ħafna divertiment u komunità ta’ appoġġ warajk. Lest(a) li taċċetta l-isfida u ssir kreatur diġitali?", - "Il-lingwi tal-ipprogrammar huma bħal kwalunkwe lingwa oħra. Biss f’dan il-każ, it-tfal ma jitgħallmux jesprimu ruħhom u jikkomunikaw ma’ nies oħra. Minflok, isiru jafu kif jikkomunikaw bit-teknoloġija. Teknoloġija li tinsab madwarna - fl-ismartphones, fil-kompjuters, fil-vetturi, kullimkien!", - "Iżda l-fehim u l-komunikazzjoni bil-kompjuters huma biss parti minn dan kollu. L-ikkowdjar jgħin ukoll fl-iżvilupp ta’ kompetenzi multidixxiplinari bħall-ħsieb komputazzjonali, is-soluzzjoni tal-problemi, il-kreattività u x-xogħol f’tim - ħiliet eċċellenti għall-oqsma kollha tal-ħajja. Il-kapaċità li ssolvi l-problemi, li tkun taf taffronta l-falliment u li terġa’ tipprova, jew li tikkollabora ma’ oħrajn, huma karatteristiċi mfittxija f’ħafna oqsma.", - "Seklu ilu, il-lingwi tal-ipprogrammar lanqas biss kienu jeżistu. Illum, l-ikkowdjar jinsab kullimkien madwarna u tista’ tgħid kollox jista’ jiġi pprogrammat - anke ż-żraben jew il-kaxxi taċ-ċereali! Allura għaliex inħallu lill-oħrajn ifasslu l-futur tagħna meta nistgħu nkunu aħna li niġġenerawh u nistgħu ndawru f’realtà l-viżjonijiet u l-ideat tagħna? Wara kollox, l-uniku limitu huwa l-immaġinazzjoni tagħna.", + 'texts' => [ + 'Jirrigwarda lil Pia, li ħasset li kellha tistudja l-liġi, minkejja li dejjem ħadet gost tipprattika l-matematika u tilgħab bil-kompjuters. U lil Mark, li għandu idea għal network soċjali aħjar iżda ma jafx kif għandu jibnih waħdu. Hemm Alice, li toħlom dwar il-produzzjoni tar-robots minħabba li l-ġenituri tagħha ma jippermettulhiex li jkollha qattus. U intom li diġà qed tgħinu biex dan il-ħolm isir realtà.', + 'Fil-fatt, huwa dwarna lkoll u kif aħna nsawru ħajjitna u l-futur tagħna. Nistgħu nagħmlu ħafna aktar milli sempliċiment "share" jew "like". Nistgħu nbiddlu l-ideat tagħna f’realtà, nibnu affarijiet li se jġibu l-ferħ lill-oħrajn.', + 'Qatt ma kien aktar faċli li tiżviluppa app, tibni r-robot tiegħek stess, jew min jaf - saħansitra tivvinta l-karozza li ttir! Dan mhuwiex vjaġġ komdu, iżda huwa vjaġġ mimli sfidi kreattivi, ħafna divertiment u komunità ta’ appoġġ warajk. Lest(a) li taċċetta l-isfida u ssir kreatur diġitali?', + 'Il-lingwi tal-ipprogrammar huma bħal kwalunkwe lingwa oħra. Biss f’dan il-każ, it-tfal ma jitgħallmux jesprimu ruħhom u jikkomunikaw ma’ nies oħra. Minflok, isiru jafu kif jikkomunikaw bit-teknoloġija. Teknoloġija li tinsab madwarna - fl-ismartphones, fil-kompjuters, fil-vetturi, kullimkien!', + 'Iżda l-fehim u l-komunikazzjoni bil-kompjuters huma biss parti minn dan kollu. L-ikkowdjar jgħin ukoll fl-iżvilupp ta’ kompetenzi multidixxiplinari bħall-ħsieb komputazzjonali, is-soluzzjoni tal-problemi, il-kreattività u x-xogħol f’tim - ħiliet eċċellenti għall-oqsma kollha tal-ħajja. Il-kapaċità li ssolvi l-problemi, li tkun taf taffronta l-falliment u li terġa’ tipprova, jew li tikkollabora ma’ oħrajn, huma karatteristiċi mfittxija f’ħafna oqsma.', + 'Seklu ilu, il-lingwi tal-ipprogrammar lanqas biss kienu jeżistu. Illum, l-ikkowdjar jinsab kullimkien madwarna u tista’ tgħid kollox jista’ jiġi pprogrammat - anke ż-żraben jew il-kaxxi taċ-ċereali! Allura għaliex inħallu lill-oħrajn ifasslu l-futur tagħna meta nistgħu nkunu aħna li niġġenerawh u nistgħu ndawru f’realtà l-viżjonijiet u l-ideat tagħna? Wara kollox, l-uniku limitu huwa l-immaġinazzjoni tagħna.', "Alessandro Bogliolo, il-koordinatur tat-tim ta' ambaxxaturi voluntieri tal-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar qal:", "Mill-bidu taż-żminijiet, il-bniedem għamel ħafna affarijiet bil-ġebel, bil-ħadid, b'karta u lapes li biddlu ħajjitna. Issa ngħixu f’era differenti fejn id-dinja tagħna hi ffurmata f’kowds. Żminijiet differenti jirrikjedu impjiegi differenti, u domanda differenti ta’ ħiliet. Matul Il-Ġimgħa tal-Ikkowdjar nixtiequ nagħtu l-opportunità lil kull Ewropew jiskopri l-ikkowdjar u jieħu gost jipprattika. Ejjew nitgħallmu l-ikkowdjar biex infasslu l-futur tagħna", - "Fl-aħħar mill-aħħar, l-ipprogrammar huwa ħila mfittxija fi kważi kwalunkwe industrija - mhux biss fit-teknoloġija, iżda wkoll fil-finanzi, fil-kura tas-saħħa, fix-xjenza, saħansitra fid-disinn jew fl-agrikoltura, u d-domanda għal din il-ħila dejjem tikber. Tfal li jafu kif jikkodifikaw, li jifhmu kif taħdem it-teknoloġija, għandhom ċertu vantaġġ, irrispettivament mit-triq tal-karriera li eventwalment jagħżlu.", - "Tħossok ispirat?", - "Ingħaqad fil-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar!", - "Għandek bżonn aktar fuqhiex taħseb?", - "Żur il-blog tagħna għal aktar." + 'Fl-aħħar mill-aħħar, l-ipprogrammar huwa ħila mfittxija fi kważi kwalunkwe industrija - mhux biss fit-teknoloġija, iżda wkoll fil-finanzi, fil-kura tas-saħħa, fix-xjenza, saħansitra fid-disinn jew fl-agrikoltura, u d-domanda għal din il-ħila dejjem tikber. Tfal li jafu kif jikkodifikaw, li jifhmu kif taħdem it-teknoloġija, għandhom ċertu vantaġġ, irrispettivament mit-triq tal-karriera li eventwalment jagħżlu.', + 'Tħossok ispirat?', + 'Ingħaqad fil-Ġimgħa Ewropea tal-Ikkowdjar!', + 'Għandek bżonn aktar fuqhiex taħseb?', + 'Żur il-blog tagħna għal aktar.', ], ]; - diff --git a/resources/lang/nl/about.php b/resources/lang/nl/about.php index 238cdc8da..900666f5e 100644 --- a/resources/lang/nl/about.php +++ b/resources/lang/nl/about.php @@ -1,23 +1,18 @@ - 'De EU-programmeerweek van 2024 vindt plaats van 14 t/m 27 oktober.', - 'when-text' => - 'De EU-programmeerweek is een burgerinitiatief waarin creativiteit, probleemoplossing en samenwerking worden gestimuleerd door middel van programmeren en andere technische activiteiten. Het idee erachter is om programmeren zichtbaarder te maken, om jongeren, volwassenen en ouderen te laten zien hoe je ideeën met programmeercode tot leven kunt brengen, om deze vaardigheden te ontsluieren en om gemotiveerde mensen bij elkaar te brengen om te leren.
', + 'when-title' => 'De EU-programmeerweek van 2024 vindt plaats van 14 t/m 27 oktober.', + 'when-text' => 'De EU-programmeerweek is een burgerinitiatief waarin creativiteit, probleemoplossing en samenwerking worden gestimuleerd door middel van programmeren en andere technische activiteiten. Het idee erachter is om programmeren zichtbaarder te maken, om jongeren, volwassenen en ouderen te laten zien hoe je ideeën met programmeercode tot leven kunt brengen, om deze vaardigheden te ontsluieren en om gemotiveerde mensen bij elkaar te brengen om te leren.
', 'codeweek_in_numbers-title' => 'De programmeerweek in cijfers', 'codeweek_in_numbers-text' => 'In 2021 deden 4 miljoen mensen in meer dan 80 landen over de hele wereld mee aan de EU-programmeerweek.
De gemiddelde deelnemer was 11 jaar oud en 49% van de deelnemers in 2021 waren vrouwen of meisjes. 88% van de evenementen in het kader van de EU-programmeerweek vond plaats op scholen, waaruit blijkt dat de inspanningen om leerkrachten tijdens de campagne van 2021 mondiger te maken, succesvol zijn geweest.
Iedereen mag een activiteit organiseren of met een activiteit meedoen. Kies gewoon een onderwerp en doelgroep en zet je activiteit op de kaart.
', 'run_by_volunteers-title' => 'Georganiseerd door vrijwilligers', - 'run_by_volunteers-text' => - 'De EU-programmeerweek wordt georganiseerd door vrijwilligers. Een of meer ambassadeurs van de programmeerweek coördineren het initiatief in hun land, maar daarnaast kan iedereen zelf een activiteit organiseren en dat op de kaart zetten op codeweek.eu.
', + 'run_by_volunteers-text' => 'De EU-programmeerweek wordt georganiseerd door vrijwilligers. Een of meer ambassadeurs van de programmeerweek coördineren het initiatief in hun land, maar daarnaast kan iedereen zelf een activiteit organiseren en dat op de kaart zetten op codeweek.eu.
', 'supported_by_commission-title' => 'Ondersteund door de Europese commissie', - 'supported_by_commission-text' => - 'De EU-programmeerweek werd in 2013 door de Young Advisors gelanceerd voor de digitale agenda van Europa. De Europese Commissie ondersteunt de EU-programmeerweek als onderdeel van de strategie voor een digitale eengemaakte markt. In het actieplan voor digitaal onderwijs moedigt de Commissie vooral scholen aan om mee te doen met het initiatief.
', + 'supported_by_commission-text' => 'De EU-programmeerweek werd in 2013 door de Young Advisors gelanceerd voor de digitale agenda van Europa. De Europese Commissie ondersteunt de EU-programmeerweek als onderdeel van de strategie voor een digitale eengemaakte markt. In het actieplan voor digitaal onderwijs moedigt de Commissie vooral scholen aan om mee te doen met het initiatief.
', 'schools-title' => 'Scholen', - 'schools-text' => - 'Scholen op elk niveau en leraren van alle vakken worden in het bijzonder uitgenodigd om mee te doen met de EU-programmeerweek, om hun leerlingen de kans te geven digitale creativiteit en programmeren te ontdekken. Kom meer te weten over het initiatief en over hoe je je activiteit organiseert op de speciale website voor leraren: CodeWeek.eu/Schools
', + 'schools-text' => 'Scholen op elk niveau en leraren van alle vakken worden in het bijzonder uitgenodigd om mee te doen met de EU-programmeerweek, om hun leerlingen de kans te geven digitale creativiteit en programmeren te ontdekken. Kom meer te weten over het initiatief en over hoe je je activiteit organiseert op de speciale website voor leraren: CodeWeek.eu/Schools
', 'why_coding-title' => 'Waarom programmeren?', 'why_coding-text' => 'Het gaat over Pia, die dacht dat ze rechten moest gaan studeren, ook al hield ze altijd al van wiskunde en van spelen op de computer. Het gaat over Mark, die ideeën heeft voor een beter sociaal netwerk, maar dat zelf niet kan bouwen. Het gaat over Alice, die ervan droomt om robots te maken, omdat ze van haar ouders geen kat mag hebben.
@@ -33,7 +28,6 @@ ', 'join_codeweek-title' => 'Meedoen met de EU-programmeerweek', - 'join_codeweek-text' => - 'Doe mee met de EU-programmeerweek: organiseer een programmeeractiviteit in jouw woonplaats, doe mee met de Code Week 4 All-uitdaging en verbindende activiteiten in andere community’s en landen of help ons de visie van de programmeerweek te verspreiden als ambassadeur van de EU-programmeerweek in jouw land!
', - 'partners_and_sponsors' => 'Partners en sponsoren' + 'join_codeweek-text' => 'Doe mee met de EU-programmeerweek: organiseer een programmeeractiviteit in jouw woonplaats, doe mee met de Code Week 4 All-uitdaging en verbindende activiteiten in andere community’s en landen of help ons de visie van de programmeerweek te verspreiden als ambassadeur van de EU-programmeerweek in jouw land!
', + 'partners_and_sponsors' => 'Partners en sponsoren', ]; diff --git a/resources/lang/nl/ambassador.php b/resources/lang/nl/ambassador.php index a35b3c151..36250172c 100644 --- a/resources/lang/nl/ambassador.php +++ b/resources/lang/nl/ambassador.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Ambassadeurs van de EU-Programmeerweek', - 'your_current_country'=>'Je huidige land', - 'visit_the'=> 'Bezoek de', - 'local_facebook_page'=>'lokale Facebook-pagina', - 'local_website'=>'Lokale website', - 'ambassadors'=>'Ambassadeurs', - 'no_ambassadors'=>'Nog geen ambassadeurs', - 'countries_with_ambassadors'=>'Landen met ambassadeurs', - 'why_dont_you_volunteer'=>'Meld je aan als vrijwilliger!' + 'your_current_country' => 'Je huidige land', + 'visit_the' => 'Bezoek de', + 'local_facebook_page' => 'lokale Facebook-pagina', + 'local_website' => 'Lokale website', + 'ambassadors' => 'Ambassadeurs', + 'no_ambassadors' => 'Nog geen ambassadeurs', + 'countries_with_ambassadors' => 'Landen met ambassadeurs', + 'why_dont_you_volunteer' => 'Meld je aan als vrijwilliger!', ]; diff --git a/resources/lang/nl/base.php b/resources/lang/nl/base.php index e87a7eb67..c9e80e974 100644 --- a/resources/lang/nl/base.php +++ b/resources/lang/nl/base.php @@ -41,7 +41,7 @@ 'mk' => 'Macedonisch', 'me' => 'Montenegrijns', 'rs' => 'Servisch', - 'tr' => 'Turks ' + 'tr' => 'Turks ', ], 'resources_local_title' => 'Hulpmiddelen voor programmeren van', @@ -52,8 +52,7 @@ 'still_have_question' => 'Heb je nog vragen?', 'drop_us_a_line' => 'Stuur ons dan even een berichtje!', 'get_in_touch' => 'CONTACT OPNEMEN', - 'footer_msg' => - 'Een burgerinitiatief dat door vrijwilligers wordt georganiseerd met steun van de Europese Commissie.', + 'footer_msg' => 'Een burgerinitiatief dat door vrijwilligers wordt georganiseerd met steun van de Europese Commissie.', 'email' => 'E-mail', 'display_email' => 'E-mail weergeven', 'first_name' => 'Voornaam', @@ -65,8 +64,7 @@ 'choose a file' => 'Een bestand kiezen', 'learning_bits' => 'Leerbits', 'codeweek' => 'Programmeerweek', - 'bring_codeweek_to_your_students' => - 'Trakteer je leerlingen op de programmeerweek', + 'bring_codeweek_to_your_students' => 'Trakteer je leerlingen op de programmeerweek', 'or' => 'of', - 'newsletter' => 'Nieuwsbrief' + 'newsletter' => 'Nieuwsbrief', ]; diff --git a/resources/lang/nl/certificates.php b/resources/lang/nl/certificates.php index b3453b305..3a698515b 100644 --- a/resources/lang/nl/certificates.php +++ b/resources/lang/nl/certificates.php @@ -13,5 +13,5 @@ | */ 'certificates_for' => 'Certificaten voor ', - 'no_certificates' => 'Er zijn nog geen certificaten.' + 'no_certificates' => 'Er zijn nog geen certificaten.', ]; diff --git a/resources/lang/nl/challenges-content.php b/resources/lang/nl/challenges-content.php index 5490e3171..7c2984e35 100644 --- a/resources/lang/nl/challenges-content.php +++ b/resources/lang/nl/challenges-content.php @@ -6,10 +6,9 @@ 'author' => 'EU-programmeerweek-team', 'purposes' => [ 'Programmeren van interactieve raadsels', - 'Programmeren gebruiken voor dialogen tussen een chatbot en een gebruiker' + 'Programmeren gebruiken voor dialogen tussen een chatbot en een gebruiker', ], - 'description' => - 'Programmeer een gesprek tussen een chatbot en een gebruiker die probeert een raadsel op te lossen. Probeer een chatbot te maken die kan praten als een mens. In plaats van een raadsel kun je een dialoog programmeren tussen een chatbot en een gebruiker.', + 'description' => 'Programmeer een gesprek tussen een chatbot en een gebruiker die probeert een raadsel op te lossen. Probeer een chatbot te maken die kan praten als een mens. In plaats van een raadsel kun je een dialoog programmeren tussen een chatbot en een gebruiker.', 'instructions' => [ 'Bedenk een raadsel', 'Log in op', @@ -18,13 +17,13 @@ 'Gebruik blokken of de tekstmodus om je raadsel te schrijven', 'Of gebruik in plaats daarvan', 'deze code', - 'en pas deze aan aan je raadsel, of selecteer Answering a Riddle (een raadsel oplossen) in het menu en bewerk de code' + 'en pas deze aan aan je raadsel, of selecteer Answering a Riddle (een raadsel oplossen) in het menu en bewerk de code', ], 'example' => 'Bekijk dit voorbeeld van een raadsel.', 'more' => [ 'Deze code is een bewerking van de Pencil Code-activiteit', - 'Answering a Riddle' - ] + 'Answering a Riddle', + ], ], 'paper-circuit' => [ @@ -32,12 +31,12 @@ 'author' => 'EU-programmeerweek-team', 'purposes' => [ 'Bevorderen van creativiteit', - 'Ontwikkelen van probleemoplossende vaardigheden' + 'Ontwikkelen van probleemoplossende vaardigheden', ], 'description' => [ 'Teken een object naar keuze. Dat kan een sterrenhemel zijn, een lieveheersbeestje, een robot, een kerstboom of wat je maar kunt bedenken. Maak je project persoonlijk met de EU-programmeerweek-visuals: doorzoek de', 'EU-programmeerweek-toolkit voor leraren', - 'en download de gewenste logo’s of visuals. Je kunt zelfs een uitnodiging voor de EU-programmeerweek maken in de vorm van een papieren circuit. Neem in je circuit een motiverende boodschap op en stimuleer andere leraren om aan de programmeerweek deel te nemen en/of naar de website voor scholen te gaan.' + 'en download de gewenste logo’s of visuals. Je kunt zelfs een uitnodiging voor de EU-programmeerweek maken in de vorm van een papieren circuit. Neem in je circuit een motiverende boodschap op en stimuleer andere leraren om aan de programmeerweek deel te nemen en/of naar de website voor scholen te gaan.', ], 'instructions' => [ 'Teken een object en beslis welke onderdelen verlicht moeten worden (bijv. de sterren).', @@ -46,7 +45,7 @@ 'Teken een “+”- en een “-”-spoor op de achterzijde van het papier. Zorg ervoor dat de lange poot van de led-circuitsticker is verbonden met de “+”-zijde van de batterij en de korte met de “-”-zijde van de batterij.', 'Leg de kopertape op de sporen.', 'Maak een vouw zodat wanneer het papier de batterij bedekt, de led wordt verlicht. Je kunt een paperclip gebruiken voor goed contact met de kopertape.', - 'Maak een foto van je papieren circuit en deel deze op Instagram, waarbij je uitlegt waarom jij denkt dat mensen aan dit initiatief moeten deelnemen. ' + 'Maak een foto van je papieren circuit en deel deze op Instagram, waarbij je uitlegt waarom jij denkt dat mensen aan dit initiatief moeten deelnemen. ', ], 'example' => 'Bekijk enkele voorbeelden van papieren circuits', 'materials' => [ @@ -55,8 +54,8 @@ 'knoopcelbatterij', 'kopertape', 'led-circuitstickers', - 'paperclip' - ] + 'paperclip', + ], ], 'dance' => [ @@ -64,10 +63,9 @@ 'author' => 'EU-programmeerweek-team', 'purposes' => [ 'Leren van basisprogrammeerconcepten', - 'Leren hoe je personages tot leven brengt' + 'Leren hoe je personages tot leven brengt', ], - 'description' => - 'In deze uitdaging creëer je een serie personages die samen gaan dansen. Gebruik de ingebouwde mediabibliotheek voor het selecteren van personages en muziekfragmenten, of creëer deze zelf. Je laat de personages tot leven komen om samen te dansen en met elkaar te praten.', + 'description' => 'In deze uitdaging creëer je een serie personages die samen gaan dansen. Gebruik de ingebouwde mediabibliotheek voor het selecteren van personages en muziekfragmenten, of creëer deze zelf. Je laat de personages tot leven komen om samen te dansen en met elkaar te praten.', 'instructions' => [ 'Log in op', 'als leraar. Maak leerlingaccounts aan en deel deze met je je leerlingen. Je kunt ook een klascode delen waarna je leerlingen zich kunnen registreren met hun e-mailadres van school. Als je leerling bent, kun je als leerling inloggen. Er zal dan worden gevraagd naar het e-mailadres van een van je ouders, zodat zij je account kunnen goedkeuren.', @@ -80,13 +78,13 @@ 'Klik op elke acteur en breng deze tot leven door de volgende blokken toe te voegen', 'Kies een', 'say block (spreekblok)', - 'en je acteurs kunnen met elkaar praten. Verander de vorm van de tekstballonnen, het lettertype en de lettergrootte' + 'en je acteurs kunnen met elkaar praten. Verander de vorm van de tekstballonnen, het lettertype en de lettergrootte', ], 'example' => [ 'Bekijk', 'dit voorbeeld', - 'van dansende robots. Gebruik het gerust en maak een nieuwe remix.' - ] + 'van dansende robots. Gebruik het gerust en maak een nieuwe remix.', + ], ], 'compose-song' => [ @@ -95,10 +93,9 @@ 'purposes' => [ 'Leren programmeren door middel van muziek', 'Muziekgenres en instrumenten onderscheiden', - 'Een liedje componeren door geluidsfragmenten te mixen' + 'Een liedje componeren door geluidsfragmenten te mixen', ], - 'description' => - 'In deze uitdaging maak je een muzikale compositie met behulp van een programmeertaal. Je kunt ingebouwde geluidsfragmenten gebruiken of je eigen geluidsfragmenten opnemen en mixen om een muzikale compositie te maken. Run je code in het Digital Audio Workstation en luister naar de muziek die je hebt geprogrammeerd. Speel met verschillende geluiden en effecten om je muziekstuk te bewerken.', + 'description' => 'In deze uitdaging maak je een muzikale compositie met behulp van een programmeertaal. Je kunt ingebouwde geluidsfragmenten gebruiken of je eigen geluidsfragmenten opnemen en mixen om een muzikale compositie te maken. Run je code in het Digital Audio Workstation en luister naar de muziek die je hebt geprogrammeerd. Speel met verschillende geluiden en effecten om je muziekstuk te bewerken.', 'instructions' => [ 'Log in op', 'Klik hier om een script te maken', @@ -125,13 +122,13 @@ 'Write (schrijf)', 'Schrijf tussen de haakjes het nummer van de track, VOLUME, GAIN, niveau van het volume, de maat waarin dit start, het niveau en de maat wanneer het eindigt', 'Dit is een voorbeeld van een fade-in-effect', - 'en een fade-out-effect' + 'en een fade-out-effect', ], 'example' => [ 'Luister naar', 'een voorbeeld van een liedje dat is geprogrammeerd met Earsketch', - 'Je kunt de code importeren en bewerken' - ] + 'Je kunt de code importeren en bewerken', + ], ], 'sensing-game' => [ 'title' => 'Maak een videosensing-game', @@ -139,10 +136,9 @@ 'purposes' => [ 'Programmeren van bewegende objecten', 'Leren begrijpen hoe je digitale animatie met fysieke bewegingen bestuurt', - 'Componeren van een liedje door geluidsfragmenten te mixen' + 'Componeren van een liedje door geluidsfragmenten te mixen', ], - 'description' => - 'In deze uitdaging creëer je een eenvoudige game waarbij een videocamera wordt gebruikt als sensor om beweging waar te nemen. Hierdoor kun je je animatie met fysieke bewegingen besturen. In deze game is het de bedoeling om binnen 30 seconden zoveel mogelijk EU-programmeerweek-bubbels te verzamelen. In plaats van bubbels verzamelen kun je een game creëren waarin je een personage achtervolgt of ballonnen laat knallen met je handen.', + 'description' => 'In deze uitdaging creëer je een eenvoudige game waarbij een videocamera wordt gebruikt als sensor om beweging waar te nemen. Hierdoor kun je je animatie met fysieke bewegingen besturen. In deze game is het de bedoeling om binnen 30 seconden zoveel mogelijk EU-programmeerweek-bubbels te verzamelen. In plaats van bubbels verzamelen kun je een game creëren waarin je een personage achtervolgt of ballonnen laat knallen met je handen.', 'instructions' => [ 'Log in op', 'Klik op', @@ -161,69 +157,63 @@ 'Verander Klok met -1)', 'Creëer een nieuw sprite', 'Game Over', - 'om de game te beëindigen. Je kunt ook een sprite creëren met de naam van je game, bijv. Verzamel alle EU-programmeerweek-bubbels.' + 'om de game te beëindigen. Je kunt ook een sprite creëren met de naam van je game, bijv. Verzamel alle EU-programmeerweek-bubbels.', ], 'example' => [ 'Speel een videosensing-game Verzamel alle EU-programmeerweek-bubbels. Voel je vrij een remix te maken', - 'van dit project' - ] + 'van dit project', + ], ], 'calming-leds' => [ - 'title' => - 'Rustgevende leds: creëer een eenvoudig apparaat met micro:bit', + 'title' => 'Rustgevende leds: creëer een eenvoudig apparaat met micro:bit', 'author' => 'Micro:bit Educational Foundation', 'duration' => '20 minuten', 'materials' => [ 'een micro:bit-apparaat en accu (indien beschikbaar)', 'een laptop of tablet waarmee je Microsoft MakeCode en Youtube kunt bezoeken', - 'microbit.org voor de bronnen van de activiteit' + 'microbit.org voor de bronnen van de activiteit', ], - 'description' => - 'Leerlingen creëren een digitaal apparaat met behulp van leds dat hen kan helpen hun ademhaling te reguleren en zich rustiger te voelen. Ze worden gevraagd eenvoudige code te schrijven en animaties en sequenties uit te proberen.', + 'description' => 'Leerlingen creëren een digitaal apparaat met behulp van leds dat hen kan helpen hun ademhaling te reguleren en zich rustiger te voelen. Ze worden gevraagd eenvoudige code te schrijven en animaties en sequenties uit te proberen.', 'instructions' => [ 'Het doel is een werkend, rustgevend led-apparaat maken dat je kunt gebruiken om je ademhaling te reguleren. Dit apparaat kan worden gemaakt op een fysiek micro:bit-bord, of op de simulator in de MakeCode-editor.', 'De uitdaging kan worden uitgevoerd door de MakeCode-editor te gebruiken en een eenvoudige codesequentie te schrijven zoals in de video/het screenshot wordt getoond.', 'Om de uitdaging te ontwikkelen, kunnen leerlingen verschillende animaties onderzoeken en aan de slag gaan met de animatie waarvan ze willen dat die hen helpt om rustig of vrolijk te worden.', 'Meer informatie en video-instructies op', - 'deze link' + 'deze link', ], - 'example' => - 'Ga naar deze pagina voor instructies en video’s van de uitgevoerde uitdaging plus hoe je programmeert', + 'example' => 'Ga naar deze pagina voor instructies en video’s van de uitgevoerde uitdaging plus hoe je programmeert', 'purposes' => [ 'Ontwerpen van een eenvoudig digitaal voorwerp dat je kan helpen', 'Onderzoeken van sequenties en animaties en hoe deze werken', 'Testen en debuggen van eenvoudige code', - 'Een ontwerp herhalen door de animaties sneller of langzamer te maken' - ] + 'Een ontwerp herhalen door de animaties sneller of langzamer te maken', + ], ], 'computational-thinking-and-computational-fluency' => [ - 'title' => - 'Computational Thinking en Computational Fluency met ScratchJr', - 'author' => - 'Stamatis Papadakis – EU-programmeerweek-ambassadeur voor Griekenland', + 'title' => 'Computational Thinking en Computational Fluency met ScratchJr', + 'author' => 'Stamatis Papadakis – EU-programmeerweek-ambassadeur voor Griekenland', 'purposes' => [ 'Kennismaken met nieuwe opdrachten en interface.', 'Creëren van eenvoudige programma’s met eenvoudige oorzaak-en-gevolg-opdrachten.', - 'Uitvoeren van eenvoudige debugging door uitproberen.' + 'Uitvoeren van eenvoudige debugging door uitproberen.', ], - 'description' => - 'In deze uitdaging integreren kinderen CT-concepten in hun projecten met behulp van de ScratchJr-app om hun verhalen aansprekender, spannender en emotioneler te maken.', + 'description' => 'In deze uitdaging integreren kinderen CT-concepten in hun projecten met behulp van de ScratchJr-app om hun verhalen aansprekender, spannender en emotioneler te maken.', 'instructions' => [ 'Voor ScratchJr is het niet nodig dat kinderen kunnen lezen. Alle instructies en menu-opties zijn te vinden door middel van symbolen en kleuren. De uitdaging kan worden uitgevoerd in de klas, practicumruimte of zelfs buiten, omdat geen internet nodig is.', - 'Kinderen gebruiken de stad als achtergrond en gebruiken programmeerblokken om een auto door de stad te laten rijden.' + 'Kinderen gebruiken de stad als achtergrond en gebruiken programmeerblokken om een auto door de stad te laten rijden.', ], 'example' => [ 'Kinderen kunnen geluids- en bewegingsblokken en herhaalblokken gebruiken om personages te laten dansen.', - 'Kinderen kiezen een achtergrond en een personage en gebruiken een bewegingsblok om een auto door de stad te laten rijden. Kinderen kunnen het snelheidsblok gebruiken om een personage sneller of langzamer te laten bewegen.' + 'Kinderen kiezen een achtergrond en een personage en gebruiken een bewegingsblok om een auto door de stad te laten rijden. Kinderen kunnen het snelheidsblok gebruiken om een personage sneller of langzamer te laten bewegen.', ], 'materials' => [ 'De gratis app', 'werkt op verschillende besturingssystemen en op verschillende soorten slimme apparaten', 'En de', - 'website biedt veel gratis onderwijsmateriaal' + 'website biedt veel gratis onderwijsmateriaal', ], - 'duration' => '90 minuten' + 'duration' => '90 minuten', ], 'ai-hour-of-code' => [ 'title' => 'Uurtje AI programmeren', @@ -231,85 +221,77 @@ 'purposes' => [ 'Creëren van programmeeroplossingen met sequenties, events, loops en conditionals', 'Ontleden van de stappen die nodig zijn om een probleem op te lossen via een nauwkeurige opeenvolging van instructies (sequentie)', - 'Uitproberen van programmeerconcepten' + 'Uitproberen van programmeerconcepten', ], - 'description' => - 'Een dorp wordt door brand bedreigd en heeft jou nodig om een oplossing te programmeren! Ontmoet je programmeerassistent, de Minecraft Agent, en programmeer de Agent om het bos te doorzoeken en gegevens te verzamelen. Deze gegevens helpen de Agent te voorspellen waar branden zullen ontstaan. Programmeer de Agent vervolgens om te voorkomen dat het vuur zich verspreidt, levens te redden en het bos weer tot leven te brengen. Leer de basis van het programmeren en werk met een levensecht voorbeeld van kunstmatige intelligentie (AI).', + 'description' => 'Een dorp wordt door brand bedreigd en heeft jou nodig om een oplossing te programmeren! Ontmoet je programmeerassistent, de Minecraft Agent, en programmeer de Agent om het bos te doorzoeken en gegevens te verzamelen. Deze gegevens helpen de Agent te voorspellen waar branden zullen ontstaan. Programmeer de Agent vervolgens om te voorkomen dat het vuur zich verspreidt, levens te redden en het bos weer tot leven te brengen. Leer de basis van het programmeren en werk met een levensecht voorbeeld van kunstmatige intelligentie (AI).', 'instructions' => 'Download het lesplan hier', 'materials' => [ 'Installeer Minecraft: Education Edition', 'Na installatie van Minecraft Education Edition staat de uitdaging op', - 'deze website' - ] + 'deze website', + ], ], 'create-a-dance' => [ 'title' => 'Creëer een dans op de ‘Ode to Code’!', - 'purposes' => - 'Programmeren op een leuke manier oefenen en je verbonden voelen met de EU-programmeerweek-gemeenschap.', + 'purposes' => 'Programmeren op een leuke manier oefenen en je verbonden voelen met de EU-programmeerweek-gemeenschap.', 'description' => [ 'Creëer een dans op de ‘Ode to Code’! Gebruik de ', 'tutorial Dansfeest', - 'om een dans te programmeren op de ‘Ode to Code’. Het officiële EU-programmeerweek-lied is een van de opties onder Dansfeest.' + 'om een dans te programmeren op de ‘Ode to Code’. Het officiële EU-programmeerweek-lied is een van de opties onder Dansfeest.', ], 'instructions' => [ 'Instructies worden in de vorm van video’s getoond binnen', 'de tutorial', - 'en zijn ook bovenaan ieder level te vinden' + 'en zijn ook bovenaan ieder level te vinden', ], - 'example' => - 'De mooiste creaties van leerlingen zijn te vinden op de volgende pagina', - 'materials' => 'De Code.org-tutorial' + 'example' => 'De mooiste creaties van leerlingen zijn te vinden op de volgende pagina', + 'materials' => 'De Code.org-tutorial', ], 'create-a-simulation' => [ 'title' => 'Creëer een simulatie!', 'purposes' => [ 'Meer leren over simulaties waarbij de volgende variabelen worden geïntroduceerd: een menigte creëren, herstelpercentages, dragen van mondmaskers en vaccins.', - 'Activeren van aanwezige kennis over virusuitbraken in de echte wereld die van toepassing is op een fictief scenario.' + 'Activeren van aanwezige kennis over virusuitbraken in de echte wereld die van toepassing is op een fictief scenario.', ], - 'description' => - 'Schrijf code om je eigen simulatie van de virusuitbraak in Monster Town te creëren en uit te voeren. Leer programmeren en voorspel wat er gaat gebeuren met de buren van Monster Town.', + 'description' => 'Schrijf code om je eigen simulatie van de virusuitbraak in Monster Town te creëren en uit te voeren. Leer programmeren en voorspel wat er gaat gebeuren met de buren van Monster Town.', 'instructions' => [ 'Instructies worden in de vorm van video’s getoond binnen', 'de tutorial', - 'en zijn ook bovenaan ieder level te vinden' + 'en zijn ook bovenaan ieder level te vinden', ], - 'example' => - 'Wanneer je klaar bent, kun je je simulatie met anderen delen. Deel je ideeën over wat we volgens jou kunnen doen om anderen gezond te houden wanneer we getroffen worden door een virus.', - 'materials' => 'De Code.org-tutorial' + 'example' => 'Wanneer je klaar bent, kun je je simulatie met anderen delen. Deel je ideeën over wat we volgens jou kunnen doen om anderen gezond te houden wanneer we getroffen worden door een virus.', + 'materials' => 'De Code.org-tutorial', ], 'create-your-own-masterpiece' => [ 'title' => 'Creëer je eigen meesterwerk!', 'audience' => 'Alle leeftijden', - 'purpose' => - 'Kennismaken met concepten van computerwetenschap en creativiteit inspireren', - 'description' => - 'Creëer je eigen meesterwerk met Kunstenaar! Gebruik codeblokken om je kunstenaar een uniek kunstwerk te laten maken.', + 'purpose' => 'Kennismaken met concepten van computerwetenschap en creativiteit inspireren', + 'description' => 'Creëer je eigen meesterwerk met Kunstenaar! Gebruik codeblokken om je kunstenaar een uniek kunstwerk te laten maken.', 'instructions' => 'Instructies zijn bovenaan ieder level te vinden', 'example' => 'Voorbeelden zijn te vinden op deze pagina onder Tekenen', - 'materials' => ['Het eerste level van de tutorial vind je', 'HIER'] + 'materials' => ['Het eerste level van de tutorial vind je', 'HIER'], ], 'cs-first-unplugged-activities' => [ 'title' => 'CS First Unplugged-activiteiten', 'purposes' => [ 'Ondersteunen van leerlingen die onderwijs vanuit huis volgen', - 'Iedereen even losmaken van het scherm' + 'Iedereen even losmaken van het scherm', ], - 'description' => - 'CS First Unplugged is een reeks activiteiten die leerlingen laten kennismaken met CS-concepten zonder computer. We hebben de les ontwikkeld om te laten zien dat Computer Science veel meer is dan alleen code.', + 'description' => 'CS First Unplugged is een reeks activiteiten die leerlingen laten kennismaken met CS-concepten zonder computer. We hebben de les ontwikkeld om te laten zien dat Computer Science veel meer is dan alleen code.', 'instructions' => [ 'Het Engelstalige boekje met alle activiteiten vind je via deze', 'link', 'en een Engelstalig lesplan vind je via deze', 'De activiteiten in deze les kunnen individueel worden uitgevoerd en in willekeurige volgorde', - 'De leraar kan een foto van het leerproces maken en deze delen op Instagram met #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle' + 'De leraar kan een foto van het leerproces maken en deze delen op Instagram met #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle', ], 'materials' => [ 'Naast het boekje met activiteiten zijn voor een aantal activiteiten extra materialen nodig of handig.', 'Kleine voorwerpen (zoals gedroogde bonen) om te gebruiken op de Network a Neighborhood-kaart.', 'Een schaar om het Send a Secret Message-codewiel uit te knippen.', 'Karton en lijm om het Send a Secret Message-codewiel steviger te maken.', - 'Een punaise, tandenstoker, splitpen of rechtgebogen paperclip om de cirkels van het Send a Secret Message-codewiel aan elkaar vast te maken.' - ] + 'Een punaise, tandenstoker, splitpen of rechtgebogen paperclip om de cirkels van het Send a Secret Message-codewiel aan elkaar vast te maken.', + ], ], 'family-care' => [ 'title' => 'Gezinszorg', @@ -321,14 +303,14 @@ 'Problemen zien als kansen en tot creatieve oplossingen komen;', 'Programmeren gebruiken om op een innovatieve manier tot oplossingen te komen;', 'Posters ontwerpen en je oplossingen aan anderen presenteren;', - 'Sociale media inzetten om je projecten impact te geven. ' + 'Sociale media inzetten om je projecten impact te geven. ', ], 'description' => [ 'Wat komt in je op als we praten over thuis ? Een fijn huis ? Lekker eten dat door je ouders is klaargemaakt ? Een(geheim) plekje voor jezelf ? Een warm thuis zorgt ervoor dat lichaam en geest kunnen bijtanken. Tegenwoordig zijn ouders vaak druk met gezin en werk. Wanneer je bij vrienden bent, kun je je katjes niet alleen laten. Maar hoe zorg je voor je dierbaren als je niet samen bent ? Het thema van deze uitdaging is', 'Gezinszorg', 'Op basis van dit thema worden leerlingen gestimuleerd om ideeën te ontwikkelen over hoe je liefde en zorg kunt geven met behulp van programmeren en hardware. Dit zijn enkele vragen waar je over kunt nadenken', 'Met hoeveel gezinsleden woon je thuis ? Wie zijn zij ? Loop je tegen problemen aan als jullie samen zijn ? Wat voor type zorg hebben zij nodig ? ', - 'Ken je iemand bij wie het, meer dan bij anderen in je gemeenschap, aan gezinszorg ontbreekt ? Hoe kun je hem of haar helpen ? ' + 'Ken je iemand bij wie het, meer dan bij anderen in je gemeenschap, aan gezinszorg ontbreekt ? Hoe kun je hem of haar helpen ? ', ], 'instructions' => [ 'Brainstorm en doe onderzoek naar het thema gezinszorg', @@ -337,7 +319,7 @@ 'Selecteer een oplossing', 'Programmeer en bouw de structuur', 'Ontwerp een poster waarop je je project uiteenzet', - 'Presenteer je project aan je leraren en gezinsleden' + 'Presenteer je project aan je leraren en gezinsleden', ], 'example' => ['Voorbeelden vind je ', 'en'], 'materials' => [ @@ -349,23 +331,21 @@ 'Het deelnemende team zal over dit thema moeten nadenken en een oplossing uitdenken door software te programmeren en hardware te bouwen. ', 'Leerlingen worden gestimuleerd om de uitdaging tijdens de Codeweek uit te voeren en het naar internationaal niveau te tillen om met andere leerlingen te communiceren en prijzen te winnen. ', 'Ga voor meer informatie naar:', - 'of neem contact met ons op via' - ] + 'of neem contact met ons op via', + ], ], 'virtual-flower-field' => [ 'title' => 'Creëer je virtuele bloemenweide', - 'author' => - 'Jadga Huegle – Meet and Code-coach en lid van het SAP Snap!-team', + 'author' => 'Jadga Huegle – Meet and Code-coach en lid van het SAP Snap!-team', 'duration' => '30-60 minuten', 'purposes' => [ 'Kennismaken met programmeren met een eenvoudig maar aansprekend project. ', 'Leren dat programmeren kunstzinnig kan zijn en tot prachtige resultaten kan leiden. ', 'De herfst vrolijker maken met kleurige bloemen en de EU-programmeerweek. ', 'De diversiteit laten zien van de bloemen in de wereld. ', - 'Bijdragen aan de doelstellingen voor duurzame ontwikkeling, met name doelstelling 13 – Klimaatverandering, door events te programmeren die leiden tot beter onderwijs over klimaatverandering door bewustwording te creëren. ' + 'Bijdragen aan de doelstellingen voor duurzame ontwikkeling, met name doelstelling 13 – Klimaatverandering, door events te programmeren die leiden tot beter onderwijs over klimaatverandering door bewustwording te creëren. ', ], - 'description' => - 'Ontwikkel een programma in Snap!waarmee je een virtuele bloemenweide kunt creëren met verschillende soorten bloemen, met verschillende aantallen bloemblaadjes. ', + 'description' => 'Ontwikkel een programma in Snap!waarmee je een virtuele bloemenweide kunt creëren met verschillende soorten bloemen, met verschillende aantallen bloemblaadjes. ', 'instructions' => [ 'Heb je inspiratie nodig om met deze uitdaging aan de slag te gaan ? Bekijk', 'deze video', @@ -374,25 +354,23 @@ 'om mee te doen', 'De uitdaging kan worden uitgevoerd door een virtuele bloemenweide te programmeren in Snap!(of Scratch) en een screenshot of foto van het resultaat online te zetten. ', 'De bloemenweide moet verschillende soorten bloemen bevatten, met verschillende aantallen bloemblaadjes. Het is het best als de bloemen worden geprogrammeerd. Dit betekent dat ze worden gemaakt door de bloemblaadjes steeds te stempelen en te draaien(of te tekenen en te draaien).', - 'Post een afbeelding van je virtuele bloemenweide met #MeetandCode.' + 'Post een afbeelding van je virtuele bloemenweide met #MeetandCode.', ], 'materials' => [ 'We adviseren het gebruik van', - 'maar het project werkt ook in' - ] + 'maar het project werkt ook in', + ], ], 'haunted-house' => [ 'title' => 'Spookhuis in Hedy', - 'author' => - 'Felienne Hermans, Universiteit Leiden – Ramon Moorlag, I&I-CodeWeek NL', + 'author' => 'Felienne Hermans, Universiteit Leiden – Ramon Moorlag, I&I-CodeWeek NL', 'audience' => 'Leraren en opvoedkundigen', 'duration' => '1 of 2 uur, afhankelijk van aanwezige kennis', 'purposes' => [ 'Een interactief spookhuisverhaal maken.', - 'Leren programmeren met Hedy.' + 'Leren programmeren met Hedy.', ], - 'description' => - 'Met Hedy ga je een spookhuisverhaal maken met interactieve elementen. Iedere keer als de code wordt uitgevoerd, wordt een nieuw verhaal gecreëerd. Het verhaal kan ook hardop worden voorgelezen door je computer en online gedeeld.', + 'description' => 'Met Hedy ga je een spookhuisverhaal maken met interactieve elementen. Iedere keer als de code wordt uitgevoerd, wordt een nieuw verhaal gecreëerd. Het verhaal kan ook hardop worden voorgelezen door je computer en online gedeeld.', 'instructions' => [ 'Open een browser en ga naar hedycode.com.', 'Volg de instructies voor levels 1-4. Gebruik de tabs ‘Level’ en ‘Spookhuis’.', @@ -400,20 +378,19 @@ 'Leraren vinden hun Hedy-lesplan', 'hier', 'Een video waarin Felienne Hermans Hedy toelicht vind je via', - 'deze link' + 'deze link', ], 'example' => 'Spookhuis – voorbeeld level', - 'materials' => ['Hedy op', 'level 1 tot 4'] + 'materials' => ['Hedy op', 'level 1 tot 4'], ], 'inclusive-app-design' => [ 'title' => 'Ontwerp van een inclusieve app', 'author' => 'Apple Education', 'duration' => '60 minuten + optionele uitbreidingsactiviteiten', 'purposes' => [ - 'Brainstormen, plannen, een prototype maken en een idee delen voor een app die voor iedereen toegankelijk is en die iedereen kan begrijpen.' + 'Brainstormen, plannen, een prototype maken en een idee delen voor een app die voor iedereen toegankelijk is en die iedereen kan begrijpen.', ], - 'description' => - 'Geweldige apps beginnen met een geweldig idee. Bij deze activiteit komen leerlingen met een idee voor een app over een onderwerp dat zij belangrijk vinden. Ze ontdekken vervolgens hoe ze een app kunnen ontwerpen die inclusief en toegankelijk is.', + 'description' => 'Geweldige apps beginnen met een geweldig idee. Bij deze activiteit komen leerlingen met een idee voor een app over een onderwerp dat zij belangrijk vinden. Ze ontdekken vervolgens hoe ze een app kunnen ontwerpen die inclusief en toegankelijk is.', 'instructions' => [ 'Alle instructies vind je via deze link', 'Met dit lesplan van één uur kunnen leraren ervoor zorgen dat leerlingen', @@ -421,12 +398,12 @@ 'brainstormen over onderwerpen die zij belangrijk vinden om te komen tot een idee voor een app', 'hun app-ideeën uiteenzetten en activiteiten voor gebruikers plannen', 'een prototype van een deel van hun app maken in Keynote', - 'demo’s van hun prototypes delen en beschrijven hoe zij gebruikers met verschillende achtergronden en mogelijkheden steunen' + 'demo’s van hun prototypes delen en beschrijven hoe zij gebruikers met verschillende achtergronden en mogelijkheden steunen', ], 'materials' => [ 'Verken de Inclusive App Design Activity in het Apple Teacher Learning Center', - 'Keynote op de iPad of Mac wordt aanbevolen, maar is niet vereist.' - ] + 'Keynote op de iPad of Mac wordt aanbevolen, maar is niet vereist.', + ], ], 'silly-eyes' => [ 'title' => 'Wiebelogen', @@ -435,65 +412,60 @@ 'purposes' => [ 'Creëren van een project met gebruikersinteractie.', 'Personaliseren van een project met kleur- en grafische effecten.', - 'Leren over ontwerp bij digitaal creëren.' + 'Leren over ontwerp bij digitaal creëren.', ], - 'description' => - 'In dit project ontwerp en maak je een personage met wiebelogen. De grote wiebelogen van het personage volgen de muisaanwijzer en brengen je personage tot leven.', + 'description' => 'In dit project ontwerp en maak je een personage met wiebelogen. De grote wiebelogen van het personage volgen de muisaanwijzer en brengen je personage tot leven.', 'instructions' => 'De volledige projectbeschrijving vind je hier', - 'example' => 'Bekijk Gobo, Under the sea en Don\'t eat donut' + 'example' => 'Bekijk Gobo, Under the sea en Don\'t eat donut', ], 'train-ai-bot' => [ 'title' => 'Train een AI-bot!', - 'purposes' => - 'Leren over kunstmatige intelligentie (AI), machine learning, trainen van gegevens, en vooringenomenheid, terwijl je je verdiept in ethische kwesties en onderzoekt hoe AI kan worden gebruikt voor het aanpakken van wereldproblemen.', - 'description' => - 'Train een AI-bot met AI for Oceans (AI voor oceanen). Bij deze activiteit programmeer of train je AI (kunstmatige intelligentie) om vis van afval te onderscheiden. Laten we de oceaan schoonmaken!', + 'purposes' => 'Leren over kunstmatige intelligentie (AI), machine learning, trainen van gegevens, en vooringenomenheid, terwijl je je verdiept in ethische kwesties en onderzoekt hoe AI kan worden gebruikt voor het aanpakken van wereldproblemen.', + 'description' => 'Train een AI-bot met AI for Oceans (AI voor oceanen). Bij deze activiteit programmeer of train je AI (kunstmatige intelligentie) om vis van afval te onderscheiden. Laten we de oceaan schoonmaken!', 'instructions' => [ 'Instructies worden in de vorm van video’s getoond binnen de tutorial', - 'en zijn ook bovenaan ieder level te vinden' + 'en zijn ook bovenaan ieder level te vinden', ], 'materials' => [ 'De tutorial vind je hier', - 'Deze tutorial is beschikbaar in meer dan 25 talen' - ] + 'Deze tutorial is beschikbaar in meer dan 25 talen', + ], ], 'build-calliope' => [ - 'title' => "Bouw je eigen Calliope mini-fitnesstrainer", - 'author' => "Amazon Future Engineer | Meet and Code feat. Calliope GmbH", + 'title' => 'Bouw je eigen Calliope mini-fitnesstrainer', + 'author' => 'Amazon Future Engineer | Meet and Code feat. Calliope GmbH', 'purposes' => [ - "Leer spelenderwijs meer over reeksen, animaties, herhalingen en variabelen.", - "Ontwerp een structuurschema.", - "Test en debug code.", - "Optimaliseer een programma door middel van trial and error, controle en het aanpassen van gebruiksvriendelijkheid.", - ], - 'duration' => "20-30 minuten", - 'description' => - "Deelnemers gaan een digitaal gecontroleerd prototype ontwikkelen dat gekleurde leds gebruikt om vooraf bedachte fitnessoefeningen met 10 onderdelen te reproduceren.", + 'Leer spelenderwijs meer over reeksen, animaties, herhalingen en variabelen.', + 'Ontwerp een structuurschema.', + 'Test en debug code.', + 'Optimaliseer een programma door middel van trial and error, controle en het aanpassen van gebruiksvriendelijkheid.', + ], + 'duration' => '20-30 minuten', + 'description' => 'Deelnemers gaan een digitaal gecontroleerd prototype ontwikkelen dat gekleurde leds gebruikt om vooraf bedachte fitnessoefeningen met 10 onderdelen te reproduceren.', 'materials' => [ - "Calliope mini StarterBox (indien beschikbaar)", + 'Calliope mini StarterBox (indien beschikbaar)', 'Een laptop of tablet waarmee je naar https://makecode.calliope.cc of https://calliope.cc en YouTube kunt gaan om toegang te krijgen tot de bronnen voor deze activiteit.', ], 'instructions' => [ - "Zet om te beginnen een plan op en bepaal de volgorde van de fitnessonderdelen. Programmeer de RGB-led van de Calliope mini met gebruik van het schema om één van de 5 kleuren weer te geven op het vooraf bepaalde tempo. Creëer daarna een variabele voor het tempo en programmeer herhalingen met behulp van loops.", + 'Zet om te beginnen een plan op en bepaal de volgorde van de fitnessonderdelen. Programmeer de RGB-led van de Calliope mini met gebruik van het schema om één van de 5 kleuren weer te geven op het vooraf bepaalde tempo. Creëer daarna een variabele voor het tempo en programmeer herhalingen met behulp van loops.', "Vergeet niet dat je je programma ook met ons kan delen via info@calliope.cc - we zien graag wat je hebt gemaakt! We verloten trouwens ook 30 Calliope mini's onder de inzendingen!", - "Deel de QR-code van jouw project op Instagram, voeg de hashtag #EUCodeWeekChallenge toe en gebruik @CodeWeekEU.", + 'Deel de QR-code van jouw project op Instagram, voeg de hashtag #EUCodeWeekChallenge toe en gebruik @CodeWeekEU.', ], 'example' => [ - "Je kunt ook sporten terwijl je achter de computer zit.", - "Creëer een fitnessprototype met de Calliope mini die ook getest kan worden in de simulator. De uitdaging wordt gedaan in de MakeCode-editor door een simpele codereeks te programmeren (zie screenshot).", - "Kies 5 verschillende kleuren en wijs aan elk een fitnessoefening toe, bijv. squats of jumping jacks. De kleuren kunnen op elke volgorde worden weergegeven en getraind.", + 'Je kunt ook sporten terwijl je achter de computer zit.', + 'Creëer een fitnessprototype met de Calliope mini die ook getest kan worden in de simulator. De uitdaging wordt gedaan in de MakeCode-editor door een simpele codereeks te programmeren (zie screenshot).', + 'Kies 5 verschillende kleuren en wijs aan elk een fitnessoefening toe, bijv. squats of jumping jacks. De kleuren kunnen op elke volgorde worden weergegeven en getraind.', ], - ] - , + ], 'common' => [ 'share' => 'Deel de link of QR-code van je project op Instagram of Facebook, voeg de hashtag #EUCodeWeekChallenge toe en vermeld @CodeWeekEU.', 'audience' => [ 'Leraren en opvoeders', 'basisschool (6 tot 12 jaar)', 'onderbouw middelbare school (12 tot 16 jaar)', - 'bovenbouw middelbare school (16 tot 18 jaar)' + 'bovenbouw middelbare school (16 tot 18 jaar)', ], ], 'code-a-dice' => [ @@ -501,10 +473,9 @@ 'author' => 'Fabrizia Agnello', 'purposes' => [ 'Programmeren van interactieve raadsels', - 'Programmeren van een model van een willekeurig bewegend object dat kan worden gebruikt als het echte object niet beschikbaar is' + 'Programmeren van een model van een willekeurig bewegend object dat kan worden gebruikt als het echte object niet beschikbaar is', ], - 'description' => - 'In deze uitdaging programmeer je een dobbelsteen om op een willekeurige manier te rollen als jij daarvoor opdracht geeft. Je kunt ieder type dobbelsteen kiezen, met zoveel vlakken als je wilt (zoals de dobbelstenen die in rollenspelen worden gebruikt), en ook geluiden toevoegen.', + 'description' => 'In deze uitdaging programmeer je een dobbelsteen om op een willekeurige manier te rollen als jij daarvoor opdracht geeft. Je kunt ieder type dobbelsteen kiezen, met zoveel vlakken als je wilt (zoals de dobbelstenen die in rollenspelen worden gebruikt), en ook geluiden toevoegen.', 'instructions' => [ 'Log in op Scratch', 'Kies een achtergrond', @@ -514,7 +485,7 @@ 'Programmeer de sprite om willekeurig van kostuum te veranderen aan het eind van de rol', 'Voeg geluidseffecten toe', ], - 'example' => 'Rol een D20-dobbelsteen' + 'example' => 'Rol een D20-dobbelsteen', ], 'personal-trainer' => [ 'title' => 'Personal trainer met een micro:bit', @@ -524,15 +495,13 @@ 'Creëren van een persoonlijk apparaat om je lichaamsbeweging te monitoren', 'Programmeren van een micro:bit om je gezondheid te verbeteren door sport', ], - 'description' => - 'Met deze uitdaging kun je je micro:bit programmeren om oefen- en rusttijden aan te geven tijdens het doen van je lichamelijke oefeningen. Je monitort je lichaamsbeweging op school, thuis of in het park.' - , + 'description' => 'Met deze uitdaging kun je je micro:bit programmeren om oefen- en rusttijden aan te geven tijdens het doen van je lichamelijke oefeningen. Je monitort je lichaamsbeweging op school, thuis of in het park.', 'instructions' => [ 'Wanneer A+B: creëer een timer die in 3 seconden aftelt waarbij elke seconde een muzieknoot klinkt en toon het woord GO!', 'Toon tijdens de eerste oefening gedurende 20 seconden een knipperend vierkant van 2x2. Speel vervolgens een geluid af en houd het vierkant stil. Tijdens de resterende tijd moet gedurende 10 seconden een andere knipperende afbeelding worden getoond. Wanneer dit klaar is: speel een geluid af.', 'Herhaal vervolgens dezelfde actie maar toon gedurende de oefentijd een vierkant van 3x3. Herhaal deze actie totdat het vierkant van 5x5 wordt getoond.', ], - 'duration' => '30-40 minuten' + 'duration' => '30-40 minuten', ], 'create-a-spiral' => [ 'title' => 'Maak een spiraal', @@ -574,7 +543,7 @@ 'Gefeliciteerd! Je hebt een mooie spiraal gemaakt!', ], - ] + ], ], 'play-against-ai' => [ 'title' => 'Creëer en speel tegen AI - Steen, Papier, Schaar', @@ -585,7 +554,7 @@ 'Bekend worden met de Pictoblox-tool en importeren van het gecreëerde model in het project', 'Instellen van het veld en de personages, creëren en initialiseren van variabelen in Pictoblox', 'Initialiseren van het spel, identificeren van bewegingen van spelers, programmeren van willekeurige AI-bewegingen', - 'Creëren en testen van een game met AI als tegenspeler in een spelletje steen, papier, schaar.' + 'Creëren en testen van een game met AI als tegenspeler in een spelletje steen, papier, schaar.', ], 'description' => 'We gaan met behulp van Teachable Machine een model maken met afbeeldingen waarbij we drie klassen gebruiken: Steen, Papier en Schaar. Het model wordt geladen in Pictoblox en gebruikt om een game te maken die we kunnen spelen tegen AI.', @@ -608,7 +577,7 @@ 'Controleer of de ronde in gelijkspel eindigt.', 'Programmeerblokken.', 'Steen Papier Schaar-sprite', - ] + ], ], 'air-drawing-with-AI' => [ 'title' => 'Luchttekening met AI', @@ -616,7 +585,7 @@ 'purposes' => [ 'Schrijven van een programma met behulp van de uitbreiding Human Body Detection om de beweging van vingers voor de camera te herkennen.', 'Programmeren met eenvoudige blokken in enkele regels code.', - 'Zien van een voorbeeld van het gebruik van AI' + 'Zien van een voorbeeld van het gebruik van AI', ], 'description' => 'Een programma creëren waarmee gebruikers voor de camera in de lucht kunnen tekenen met hun hand (wijsvinger) en waarbij alles wat zij tekenen automatisch op de Pictoblox-stage wordt weergegeven.', 'instructions' => [ @@ -632,8 +601,8 @@ 'Een laptop of computer met een camera', 'De nieuwste versie van PictoBlox gedownload (aanbevolen) of online (gratis)', 'Pictoblox-account (gratis)', - 'Goede internetverbinding' - ] + 'Goede internetverbinding', + ], ], 'emobot-kliki' => [ 'title' => 'Emobot Kliki', @@ -642,7 +611,7 @@ 'De basisconcepten van machine learning en tekstherkenning leren.', 'De rol van emoties in communicatie begrijpen.', 'Code gebruiken om dialogen te creëren tussen een chatbot en een gebruiker.', - 'Begrijpen hoe computers emoties kunnen herkennen met behulp van tekstanalyse en passend kunnen reageren.' + 'Begrijpen hoe computers emoties kunnen herkennen met behulp van tekstanalyse en passend kunnen reageren.', ], 'description' => [ 'Creëer een Emotional Bot in Scratch die een blij gezicht kan tonen bij positieve boodschappen (als je iets aardigs zegt), een boos gezicht bij negatieve boodschappen (als je gemeen bent) en een beduusd gezicht als de boodschap onduidelijk is.', @@ -654,8 +623,7 @@ 'Maak een nieuw machine learning model waarbij je 3 nieuwe labels toevoegt, noem het eerste “aardig”, het tweede “onaardig” en – dit is optioneel – als je wilt dat de robot je naam herkent, maak je een derde label “naam”.', 'Train het nieuwe machine learning model, test het en gebruik het voor het maken van een Emobot in Scratch.', 'Start de Scratch 3-editor, verwijder de Cat-sprite, voeg 3 nieuwe sprites in die zijn gemaakt door Microsoft Bing Image Creator (de computertekeningen blij, boos en onzeker) of creëer een nieuwe sprite door op het Paint-icoontje te klikken en drie exemplaren van het kostuum te tekenen voor de gezichten blij, boos en onzeker.', - 'Klik op de “Code”-tab en voer het volgende script in.'] - , + 'Klik op de “Code”-tab en voer het volgende script in.'], 'example' => [ 'Deel je Emobot Kliki met je vrienden en leer meer over AI en emoties!', 'In plaats van een computertekening kun je iets anders proberen, zoals een dier. In plaats van aardig en gemeen kun je het personage trainen om andere soorten boodschappen te herkennen.', @@ -672,11 +640,11 @@ 'Bijdragen aan het begrip van AI-concepten, met name hoe AI computers in staat stelt handgebaren te herkennen en uit te leggen.', 'Creëren van bewustwording van de betekenis van technologie voor personen met een beperking.', 'Stimuleren van gezamenlijke probleemoplossing en teamwerk onder leerlingen als zij samenwerken om hun programma’s voor handgebaren te verbeteren.', - 'Koppelen van programmeervaardigheden en computationeel denken aan praktische toepassingen, waarbij de belangrijke impact van technologie op mensen\mensenlevens wordt benadrukt en afgestemd op de doelstellingen voor duurzame ontwikkeling (SDGs).' + 'Koppelen van programmeervaardigheden en computationeel denken aan praktische toepassingen, waarbij de belangrijke impact van technologie op mensen\mensenlevens wordt benadrukt en afgestemd op de doelstellingen voor duurzame ontwikkeling (SDGs).', ], 'duration' => [ '90 min. voor leerlingen van 10-12', - '45 min. voor leerlingen van 12-15' + '45 min. voor leerlingen van 12-15', ], 'description' => 'Creëer op creatieve en boeiende wijze een op Scratch-blokken gebaseerd programma met behulp van de AI-uitbreiding “Human Body Detection” om op een scherm te tekenen zonder dat een muis of aanraakscherm nodig is.', 'instructions' => [ @@ -694,7 +662,7 @@ 'leerlingaccount (gratis)', 'Computers met camera', 'Internetverbinding', - ] + ], ], 'circle-of-dots' => [ 'title' => 'Een cirkel van stippen', @@ -711,8 +679,8 @@ 'Een punt-blok bouwen.', 'Een streepjes-blok bouwen.', 'Een cirkel van punten maken.', - 'Een cirkel van streepjes maken.' - ] + 'Een cirkel van streepjes maken.', + ], ], 'coding-escape-room' => [ 'title' => 'Maak een escaperoom met code', @@ -720,19 +688,17 @@ 'purposes' => [ 'Onderwijzen/leren van en reflecteren op programmeerconcepten.', 'Gebruiken van eenvoudige programmeertools.', - 'Ontwikkelen van computationeel denken en probleemoplossend vermogen' + 'Ontwikkelen van computationeel denken en probleemoplossend vermogen', ], 'description' => [ 'Zo creëer je een escape-ervaring met code:', - 'Je kunt gebruikmaken van Google Forms, Genial.ly, Google Slides– iedere tool voor het creëren van storytelling op basis van code;).' + 'Je kunt gebruikmaken van Google Forms, Genial.ly, Google Slides– iedere tool voor het creëren van storytelling op basis van code;).', ], 'duration' => '90 minuten', - 'instructions' => - 'Je kunt je leerlingen in kleine groepen verdelen, ze kunnen spelen en vervolgens nog een uitdaging creëren met de template: ' - , + 'instructions' => 'Je kunt je leerlingen in kleine groepen verdelen, ze kunnen spelen en vervolgens nog een uitdaging creëren met de template: ', 'materials' => [ - 'Iedere tool kan worden gebruikt (Google en Microsoft Platform om documenten, presentaties en bladen te creëren en te delen). Ieder(e) programmeerconcept, -tool of -teken gekoppeld aan ICT en programmeren.' + 'Iedere tool kan worden gebruikt (Google en Microsoft Platform om documenten, presentaties en bladen te creëren en te delen). Ieder(e) programmeerconcept, -tool of -teken gekoppeld aan ICT en programmeren.', ], 'example' => [ 'Spelers maken kennis met een aantal tekens die een zeer belangrijke rol hadden in de geschiedenis van ICT en basisconcepten van coderen en programmeren. Dit is de beste manier om te leren en actief deel te nemen. Deze game kan in teams worden gespeeld of alleen, als uitdaging of als wedstrijd. Leerlingen kunnen daarna iets vergelijkbaars creëren en competenties ontwikkelen als creativiteit en programmeervaardigheden.', @@ -745,7 +711,7 @@ 'author' => 'Ágota Klacsákné Tóth', 'purposes' => [ 'Programmeren van de slang(-bewegingen) op hun eigen micro:bit.', - 'Instellen van de juiste plaatsing en timing voor de gezamenlijke animatie.' + 'Instellen van de juiste plaatsing en timing voor de gezamenlijke animatie.', ], 'description' => 'Leerlingen moeten code schrijven om de slang door naast elkaar liggende micro:bits te navigeren. Dit moet zo worden gedaan dat het lijkt alsof de slang van de ene micro:bit naar de andere beweegt.', 'duration' => '30 minuten', @@ -756,7 +722,7 @@ 'Houd rekening met timing en plaatsing: als de slang de ene micro:bit verlaat, zal hij in de volgende micro:bit verschijnen.', 'Meer uitdagingen: Met micro:bit v2 kun je muziek afspelen totdat de slang je apparaat verlaat.', 'Geef je slang vorm door de helderheid van je leds te veranderen.', - 'Probeer langere of meerdere slangen te maken.' + 'Probeer langere of meerdere slangen te maken.', ], 'example' => [ 'Dit is een voorbeeld voor een slang van 6 pixels met 4 micro:bits in een vierkant van 2x2: ', @@ -769,8 +735,8 @@ 'De tijd tussen de twee fasen bepaalt de snelheid van de slang.', ], 'materials' => [ 'micro:bits (indien mogelijk voor iedere leerling)', - 'laptop of computer voor de editor makecode.micro:bit.org' - ] + 'laptop of computer voor de editor makecode.micro:bit.org', + ], ], 'illustrate-a-joke' => [ 'title' => 'Illustreer een grap met Bitsy', @@ -785,10 +751,10 @@ 'een object waar je avatar heen moet', 'een kamer - de achtergrond van je programma', 'twee boodschappen: een vraag en een antwoord', - 'Het voltooide spel kan worden gedownload als html-bestand.' + 'Het voltooide spel kan worden gedownload als html-bestand.', ], 'example' => 'Op deze website zie je een voorbeeld van een grap en er is een link naar een digitaal whiteboard:', - 'materials' => 'Bitsy werkt in een browser' + 'materials' => 'Bitsy werkt in een browser', ], 'app-that-counts-in-several-languages' => [ 'title' => 'App die in verschillende talen telt', @@ -797,7 +763,7 @@ 'Leren hoe je een simpele app maakt.', 'Leren programmeren met blokken.', 'Leren hoe je labels, knoppen, afbeeldingen, sensoren en media toevoegt.', - 'Leren hoe je elementen op een app-scherm organiseert.' + 'Leren hoe je elementen op een app-scherm organiseert.', ], 'description' => 'De app laat je tellen in meerdere talen zodra je op een knop drukt. Wanneer de gebruiker de smartphone schudt, gaat de teller terug naar nul. De uitdaging is nog een taal toe te voegen.', 'instructions' => [ @@ -809,8 +775,8 @@ 'materials' => [ 'Om een app te ontwikkelen heb je een computer of laptop met internettoegang nodig.', 'Maak een account aan op het platform MIT APP Inventor, te bereiken via https://ai2.appinventor.mit.edu', - 'Het is ook nodig om de MIT AI2 Companion-app op de smartphone te installeren om de ontwikkelde applicatie te testen.' - ] + 'Het is ook nodig om de MIT AI2 Companion-app op de smartphone te installeren om de ontwikkelde applicatie te testen.', + ], ], 'coding-with-art-through-storytelling' => [ 'title' => 'Programmeren met kunst via Storytelling', @@ -825,7 +791,7 @@ 'Deze activiteit kan worden uitgevoerd als activiteit zonder computer of met behulp van een educatieve programmeerbare robot zoals een Bee-Bot/Blue-Bot/muisrobot.', 'Bee-Bot routekaarten of routekaarten voor de activiteit zonder computer', 'in het Grieks', - 'Ga voor meer informatie over (de Thinking Routine Toolbox van) Project Zero naar' + 'Ga voor meer informatie over (de Thinking Routine Toolbox van) Project Zero naar', ], 'example' => [ @@ -839,7 +805,7 @@ 'Zij gebruiken de denkroutine "Begin, Midden, Einde" (Project Zero van Harvard School) om een verhaal te bedenken.', 'De leerkracht vraagt hen: Als dit kunstwerk het begin/midden/einde van een verhaal is, wat zal er dan later/eerder/aan het einde gebeuren?', 'Leerlingen illustreren de gebeurtenissen van het verhaal.', - 'Aan de hand van het verhaal plaatsen leerlingen de gebeurtenissen in het raster. Met behulp van routekaarten ontwerpen ze een algoritme om de Bee-Bot te helpen het verhaal na te vertellen.' + 'Aan de hand van het verhaal plaatsen leerlingen de gebeurtenissen in het raster. Met behulp van routekaarten ontwerpen ze een algoritme om de Bee-Bot te helpen het verhaal na te vertellen.', ], ], 'coding-with-legoboost' => [ @@ -848,7 +814,7 @@ 'purposes' => [ 'Bouwen van modellen met behulp van LegoBoost.', 'Ontwikkelen van programmeervaardigheden in Scratch.', - 'Programmeren van robots met behulp van commando\'s variërend van eenvoudig tot complex.' + 'Programmeren van robots met behulp van commando\'s variërend van eenvoudig tot complex.', ], 'description' => 'In deze uitdaging gebruiken leerlingen de LegoBoost-uitbreiding in Scratch en voeren ze in de applicatie codes in om de robots vooruit en achteruit te laten bewegen, obstakels te laten vermijden en spraakcommando’s op te laten volgen.', 'duration' => '120 minuten', @@ -861,12 +827,8 @@ 'In de groene kleur staat motor A AAN, in de zwarte kleur staat motor B AAN.', 'Er worden groene, rode en zwarte obstakels op een route geplaats.', 'Voeg commando’s toe voor bewegen en bochten in de vorm van pijlen en tekst-naar-spraak bij het tegenkomen van een obstakel.', - 'Test het uit!' - ] - ] - + 'Test het uit!', + ], + ], ]; - - - diff --git a/resources/lang/nl/challenges.php b/resources/lang/nl/challenges.php index 1f1cfbc61..518d2df1c 100644 --- a/resources/lang/nl/challenges.php +++ b/resources/lang/nl/challenges.php @@ -15,14 +15,14 @@ 'example' => 'Voorbeeld', 'written-by' => [ 'Deze uitdaging is geschreven door', - 'en is onderdeel van de' + 'en is onderdeel van de', ], 'teachers' => 'Leraren', 'students' => 'Leerlingen', 'beginner' => 'Beginner', 'intermediate' => 'Gemiddeld', 'advanced' => 'Gevorderd', - '1-hour' => '1 uur' + '1-hour' => '1 uur', ], 'main' => [ 'Tijdens de EU-programmeerweek, van 9 tot 24 oktober 2021, nodigen we je uit om een of meer van de EU-programmeerweek-uitdagingen uit te voeren.', @@ -38,7 +38,7 @@ 'Deel je uitdaging', 'Zou je programmeerweek-goodies willen winnen? Ja? Laat je werk viraal gaan!', 'Deel je uitdaging op Instagram nadat je deze hebt uitgevoerd.', - 'Tijdens de programmeerweek van 9 tot 24 oktober worden elke dag winnaars geselecteerd en op ons Instagram-kanaal bekendgemaakt. Vergeet dus niet om regelmatig je meldingen te checken.' + 'Tijdens de programmeerweek van 9 tot 24 oktober worden elke dag winnaars geselecteerd en op ons Instagram-kanaal bekendgemaakt. Vergeet dus niet om regelmatig je meldingen te checken.', ], 'share' => [ 'Hoe deel je je uitdaging(en) op Instagram?', @@ -55,7 +55,7 @@ 'Facebook-pagina.', 'De prijswinnaar wordt gekozen uit de reacties onder het bericht.', 'Hoe werkt het?', - 'Je hoeft alleen maar op het bericht te reageren met de link naar je werk.' + 'Je hoeft alleen maar op het bericht te reageren met de link naar je werk.', ], 'share-box' => [ 'Deel de link naar je werk in je', @@ -70,18 +70,18 @@ 'een nieuw bericht over de uitdagingen op zijn', 'Facebook-pagina', 'Je hoeft vervolgens alleen maar op het bericht te reageren met de link naar je werk.', - 'Tijdens de programmeerweek van 9 tot 24 oktober worden elke dag winnaars van programmeerweek-goodies geselecteerd. Zij worden op onze Instagram- en Facebook-kanalen bekendgemaakt, dus vergeet niet om regelmatig je meldingen te checken.' + 'Tijdens de programmeerweek van 9 tot 24 oktober worden elke dag winnaars van programmeerweek-goodies geselecteerd. Zij worden op onze Instagram- en Facebook-kanalen bekendgemaakt, dus vergeet niet om regelmatig je meldingen te checken.', ], 'take-part' => [ 'Waarom zou je deelnemen aan een uitdaging van de EU-programmeerweek?', 'Om zelf problemen op te lossen en te programmeren.', 'Om samen te werken met gelijkgestemden.', - 'Om de boodschap over het belang van programmeren te verspreiden.' + 'Om de boodschap over het belang van programmeren te verspreiden.', ], 'download' => [ 'Klik', 'hier', - 'om deze uitdaging als Word-document te downloaden' + 'om deze uitdaging als Word-document te downloaden', ], 'bingo' => [ 'Voer alle uitdagingen uit', @@ -91,6 +91,6 @@ 'Deel je uitdaging op sociale media en maak kans op een aantal coole programmeerweek-prijzen', 'Upload een foto met de volle rij(en), kolom(men), of nog beter de volle bingokaart naar', 'Facebook, Instagram of Twitter', - 'Gebruik de' - ] + 'Gebruik de', + ], ]; diff --git a/resources/lang/nl/codeweek4all.php b/resources/lang/nl/codeweek4all.php index 1ef8d6213..c5d45efc4 100644 --- a/resources/lang/nl/codeweek4all.php +++ b/resources/lang/nl/codeweek4all.php @@ -22,15 +22,15 @@ '1' => 'Klik op Verzenden.', '2' => 'Zodra je activiteit is geaccepteerd, krijg je een bevestigingsmail met je unieke Code Week 4 All-code.', '3' => 'Kopieer de code en deel deze met je collega\'s en andere mensen in je netwerk die ook een programmeeractiviteit opzetten. Zegt het voort en overtuig anderen om mee te doen!', - '4' => 'Na afloop van de campagne vragen we alle organisatoren hoeveel deelnemers zij bij hun activiteit hebben betrokken. Als je de drempel hebt weten te bereiken, krijgen jij en al je collega\'s uit je netwerk het Certificaat van uitmuntendheid!' + '4' => 'Na afloop van de campagne vragen we alle organisatoren hoeveel deelnemers zij bij hun activiteit hebben betrokken. Als je de drempel hebt weten te bereiken, krijgen jij en al je collega\'s uit je netwerk het Certificaat van uitmuntendheid!', ], 'existing_alliance' => [ 'title' => 'Als je je aansluit bij een bestaande groep:', '1' => 'Plak het wachtwoord dat je van de initiator, dus diegene die de groep heeft opgezet, hebt gekregen in het veldvak CODE WEEK 4 ALL CODE.', '2' => 'Klik op Verzenden.', '3' => 'Zegt het voort (ook de code!) zodat er meer organisatoren zich bij jullie groep aansluiten.', - '4' => 'Na afloop van de campagne vragen we alle organisatoren hoeveel deelnemers zij bij hun activiteit hebben betrokken. Als je de drempel hebt weten te bereiken, krijgen jij en al je collega\'s uit je netwerk het Certificaat van uitmuntendheid!' - ] + '4' => 'Na afloop van de campagne vragen we alle organisatoren hoeveel deelnemers zij bij hun activiteit hebben betrokken. Als je de drempel hebt weten te bereiken, krijgen jij en al je collega\'s uit je netwerk het Certificaat van uitmuntendheid!', + ], ], 'why' => [ 'title' => 'Waarom meedoen aan de uitdaging?', @@ -38,9 +38,9 @@ '2' => 'Om een groot aantal studenten betrokken te zien raken.', '3' => 'Om contacten te leggen met organisaties en/of scholen in je gemeenschap of het buitenland.', '4' => 'Om ondersteuning te vinden bij andere organisatoren en docenten.', - '5' => 'Om het Certificaat van uitmuntendheid te behalen.' + '5' => 'Om het Certificaat van uitmuntendheid te behalen.', ], 'superorganiser-title' => 'Certificaat Superorganiser', - 'superorganiser' => 'Je kunt ook een Certificaat Superorganiser krijgen. Daarvoor moet je ten minste 10 verschillende activiteiten op je school, binnen je organisatie of online organiseren en registreren.' + 'superorganiser' => 'Je kunt ook een Certificaat Superorganiser krijgen. Daarvoor moet je ten minste 10 verschillende activiteiten op je school, binnen je organisatie of online organiseren en registreren.', ]; diff --git a/resources/lang/nl/coding-at-home.php b/resources/lang/nl/coding-at-home.php index 6cde112df..1c2c14025 100644 --- a/resources/lang/nl/coding-at-home.php +++ b/resources/lang/nl/coding-at-home.php @@ -5,9 +5,9 @@ 'title' => 'Coding@Home', 'questions' => 'Vragen', 'material' => [ - "required" => "Benodigd materiaal", - "chequered" => "geblokt bord", - "footprint" => "kaartjes met afbeeldingen van voetstappen" + 'required' => 'Benodigd materiaal', + 'chequered' => 'geblokt bord', + 'footprint' => 'kaartjes met afbeeldingen van voetstappen', ], 'intro' => [ 'title' => 'Inleiding tot Coding@Home', @@ -16,13 +16,12 @@ 'title' => 'De verkenner', 'text' => 'De verkenner is de eerste Coding@Home-activiteit. Beweeg de verkenner over het bord om het doel te bereiken na zoveel mogelijk vierkanten te hebben bezocht. ', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'V1. Kan de verkenner met de in de video getoonde start- en finishposities alle vierkanten op het bord bezoeken?', - 2 => 'V2. Welke start- en finishposities voorkomen dat de verkenner het grootst mogelijke aantal vierkanten op het bord kan bezoeken?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'V1. Kan de verkenner met de in de video getoonde start- en finishposities alle vierkanten op het bord bezoeken?', + 2 => 'V2. Welke start- en finishposities voorkomen dat de verkenner het grootst mogelijke aantal vierkanten op het bord kan bezoeken?', + ], - ] + ], ], @@ -30,32 +29,29 @@ 'title' => 'Rechts en links', 'text' => 'Rechts en links is een wedstrijd- en teamspel. De twee teams werken samen om een route naar het doel uit te stippelen, terwijl ze erom wedijveren wie zoveel mogelijk van de aan hen gegeven kaartjes gebruikt: het gele team probeert zoveel mogelijk bochten naar links te leggen en het rode team zoveel mogelijk bochten naar rechts.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'V1. Zoals de start- en finishposities zijn aangegeven in de eerste wedstrijd in deze video, is het dan voor een van de twee teams mogelijk om te winnen?', - 2 => 'V2. Zoals de start- en finishposities zijn aangegeven in het door Anna gewonnen spel, zou er dan een gelijkspel kunnen zijn?', - 3 => 'V3. Zijn er start- en finishposities die in het voordeel van een van de twee teams zijn?', - 4 => 'V4. Is het, gelet op de verdeling tussen de start- en finishposities , mogelijk om te voorspellen wat het verschil zal zijn tussen het winnende en het verliezende team?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'V1. Zoals de start- en finishposities zijn aangegeven in de eerste wedstrijd in deze video, is het dan voor een van de twee teams mogelijk om te winnen?', + 2 => 'V2. Zoals de start- en finishposities zijn aangegeven in het door Anna gewonnen spel, zou er dan een gelijkspel kunnen zijn?', + 3 => 'V3. Zijn er start- en finishposities die in het voordeel van een van de twee teams zijn?', + 4 => 'V4. Is het, gelet op de verdeling tussen de start- en finishposities , mogelijk om te voorspellen wat het verschil zal zijn tussen het winnende en het verliezende team?', + ], - ] + ], ], - 'keep-off-my-path' => [ 'title' => 'Blijf van mijn pad', 'text' => 'Blijf van mijn pad is een wedstrijdspel met twee teams. Vanaf twee tegenoverliggende zijden van het bord stellen de twee teams paden samen die elkaar in de weg moeten gaan zitten. Het team dat voorkomt dat het andere zijn pad uitbreidt, wint.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'V1. Zijn er startpunten die een van de twee teams bevoordelen?', - 2 => 'V2. Kan het in gelijkspel eindigen?', - 3 => 'V3. Heeft de speler die begint een voordeel?', - 4 => 'V4. Is er een waterdichte spelstrategie die de speler die begint kan overnemen om er zeker van te zijn dat hij nooit verliest?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'V1. Zijn er startpunten die een van de twee teams bevoordelen?', + 2 => 'V2. Kan het in gelijkspel eindigen?', + 3 => 'V3. Heeft de speler die begint een voordeel?', + 4 => 'V4. Is er een waterdichte spelstrategie die de speler die begint kan overnemen om er zeker van te zijn dat hij nooit verliest?', + ], - ] + ], ], @@ -63,14 +59,13 @@ 'title' => 'Touwtrekken', 'text' => 'Touwtrekken is een samenwerkings- en wedstrijdspel. Vanaf middenonderaan op het bord werken twee teams (geel en rood) samen om de bovenzijde te bereiken. Het gele team probeert de vakjes aan de linkerzijde te bereiken, terwijl het rode team de vakjes aan de rechterzijde probeert te bereiken.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'V1. Is er een strategie die altijd tot de overwinning leidt?', - 2 => 'V2. Heeft de speler die begint een voordeel?', - 3 => 'V3. Als de twee spelers even oplettend zijn, eindigt het spel dan altijd in gelijkspel, d.w.z. in het midden?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'V1. Is er een strategie die altijd tot de overwinning leidt?', + 2 => 'V2. Heeft de speler die begint een voordeel?', + 3 => 'V3. Als de twee spelers even oplettend zijn, eindigt het spel dan altijd in gelijkspel, d.w.z. in het midden?', + ], - ] + ], ], @@ -79,30 +74,28 @@ 'text' => 'De verkenner loopt over het bord vanaf het startpunt naar het doel en probeert alle vakjes aan te doen. Terwijl de verkenner loopt, laat hij gekleurde voetstappen achter, die de robot in staat stellen de stappen te volgen door de kleuren te interpreteren. Het spel wordt nog intrigerender als de verkenner de voetstappen wegwerkt en alleen de kleuren overblijven.', 'material' => 'rode, gele en grijze markeerstiften (of potloden).', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'V1. Wat is het verschil tussen een bord vol met gekleurde voetstappen en een met kleuren, maar zonder de voetstappen?', - 2 => 'V2. Welk bord biedt meer bewegingsvrijheid met behoud van dezelfde richtingsregels zoals aangegeven door de kleur?', - 3 => 'V3. Zijn er paden mogelijk op het bord met kleuren die niet mogelijk zijn op het bord met gekleurde voetstappen?', - 4 => 'V4. Zijn er paden mogelijk op het bord met gekleurde voetstappen die niet mogelijk zijn op het bord met alleen maar kleuren?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'V1. Wat is het verschil tussen een bord vol met gekleurde voetstappen en een met kleuren, maar zonder de voetstappen?', + 2 => 'V2. Welk bord biedt meer bewegingsvrijheid met behoud van dezelfde richtingsregels zoals aangegeven door de kleur?', + 3 => 'V3. Zijn er paden mogelijk op het bord met kleuren die niet mogelijk zijn op het bord met gekleurde voetstappen?', + 4 => 'V4. Zijn er paden mogelijk op het bord met gekleurde voetstappen die niet mogelijk zijn op het bord met alleen maar kleuren?', + ], - ] + ], ], 'walk-as-long-as-you-can' => [ 'title' => 'Wandel zolang je kunt', 'text' => 'Bij deze activiteit is het de bedoeling om zo lang mogelijk op het bord te blijven met behulp van kleuren in plaats van voetstappen. De activiteit wordt moeilijker als de bewegingsvrijheid toeneemt.', - 'coloured-cards' => "gekleurde kaarten of rode, gele en grijze markeerstiften", + 'coloured-cards' => 'gekleurde kaarten of rode, gele en grijze markeerstiften', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'V1. Wanneer botsen de twee routes en blokkeren ze elkaar?', - 2 => 'V2. Dit spel wordt voorgesteld als een spel voor twee spelers. Kan je het met drie of vier spelers spelen? Moeten we de regels wijzigen?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'V1. Wanneer botsen de twee routes en blokkeren ze elkaar?', + 2 => 'V2. Dit spel wordt voorgesteld als een spel voor twee spelers. Kan je het met drie of vier spelers spelen? Moeten we de regels wijzigen?', + ], - ] + ], ], @@ -111,12 +104,11 @@ 'text' => 'Het verhaal van Ada Lovelace en Charles Babbage is heel interessant. Ze bedachten en programmeerden computers honderd jaar voordat ze werden uitgevonden.', 'material' => 'boetseerklei en een kort potlood', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'V1. Beeld je in dat de robot die je hebt gebouwd met boetseerklei en een potlood naar gelijk welke positie op het bord kan bewegen en, indien nodig, zijn afgelegde route kan traceren. Welke instructies zou je gebruiken om de robot te programmeren?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'V1. Beeld je in dat de robot die je hebt gebouwd met boetseerklei en een potlood naar gelijk welke positie op het bord kan bewegen en, indien nodig, zijn afgelegde route kan traceren. Welke instructies zou je gebruiken om de robot te programmeren?', + ], - ] + ], ], @@ -126,14 +118,13 @@ 'material' => 'geblokt bord met aanduidingen, instructiekaarten (links, rechts, rechtdoor) en eventueel speelstukken om op het bord te plaatsen', 'starter-kit' => 'Starterkit CodyRoby', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'V1. Waar komt Roby aan als hij vanuit positie C2 naar het zuiden gericht de laatste reeks met instructies uitvoert die in de video wordt getoond?', - 2 => 'V2. Kunnen de bewegingen van Roby door de laatste reeks instructies van de video uit te voeren, worden beschreven door de instructies van CodyFeet of CodyColor toe te passen op het bord?', - 3 => 'V3. De drie soorten instructies die in de video worden voorgesteld (de groene, rode en gele kaarten) vormen samen een instructieset die Roby naar gelijk waar op het bord kan brengen. Kun je een instructieset bedenken met minder dan drie instructies om hetzelfde te bereiken?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'V1. Waar komt Roby aan als hij vanuit positie C2 naar het zuiden gericht de laatste reeks met instructies uitvoert die in de video wordt getoond?', + 2 => 'V2. Kunnen de bewegingen van Roby door de laatste reeks instructies van de video uit te voeren, worden beschreven door de instructies van CodyFeet of CodyColor toe te passen op het bord?', + 3 => 'V3. De drie soorten instructies die in de video worden voorgesteld (de groene, rode en gele kaarten) vormen samen een instructieset die Roby naar gelijk waar op het bord kan brengen. Kun je een instructieset bedenken met minder dan drie instructies om hetzelfde te bereiken?', + ], - ] + ], ], @@ -142,123 +133,114 @@ 'text' => 'Met de CodyRoby-kaarten kunnen twee teams elkaar uitdagen om zo snel mogelijk de reeks instructies te vinden waarmee de toerist voorbij alle monumenten komt die ze wil bezoeken', 'material' => 'Grotere kaarten kunnen handig zijn om op de grond te spelen', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'V1. Met welke reeks instructies wordt de toerist naar het standbeeld van Rafaël gebracht in het eerste voorbeeld uit de video?', - 2 => 'V2. Met welke reeks instructies wordt de toerist naar de Torricini van het Hertogelijk Paleis gebracht in het tweede voorbeeld uit de video?', - 3 => 'V3. Kun je een leuke manier bedenken om wat aan beweging te doen telkens wanneer een van de twee teams een kaart moet kiezen om toe te voegen aan het programma? Bedenk een manier door een nieuwe invalshoek uit te werken voor de estafetteloop.', - ] + 'content' => [ + 1 => 'V1. Met welke reeks instructies wordt de toerist naar het standbeeld van Rafaël gebracht in het eerste voorbeeld uit de video?', + 2 => 'V2. Met welke reeks instructies wordt de toerist naar de Torricini van het Hertogelijk Paleis gebracht in het tweede voorbeeld uit de video?', + 3 => 'V3. Kun je een leuke manier bedenken om wat aan beweging te doen telkens wanneer een van de twee teams een kaart moet kiezen om toe te voegen aan het programma? Bedenk een manier door een nieuwe invalshoek uit te werken voor de estafetteloop.', + ], - ] + ], ], 'material2' => [ - "chequered-with-labels" => "speelbord met opschriften", - "cards" => "24 vooruit-kaarten, 8 linksaf-kaarten en 8 rechtsaf-kaarten", - "larger-cards" => "Als het spel op de grond wordt gespeeld, zijn grotere kaarten wel handig", - "video" => "In de video wordt uitgelegd hoe je het spel ook zonder kaarten kan spelen", - "pieces-of-paper" => "Er zijn ook 24 papieren vierkantjes nodig om al bezochte vakjes te bedekken", - "card-alternative" => "In plaats van de CodyRoby-kaarten kan je ook kaarticoontjes gebruiken", - "small-drawings" => "Als extraatje kunnen tekeningetjes worden gebruikt die helpen het verhaal te vertellen, zoals die uit de video.", - "rest-of-cards" => "Daarnaast gebruiken we de kaarten van CodyRoby, CodyFeet of CodyColour." + 'chequered-with-labels' => 'speelbord met opschriften', + 'cards' => '24 vooruit-kaarten, 8 linksaf-kaarten en 8 rechtsaf-kaarten', + 'larger-cards' => 'Als het spel op de grond wordt gespeeld, zijn grotere kaarten wel handig', + 'video' => 'In de video wordt uitgelegd hoe je het spel ook zonder kaarten kan spelen', + 'pieces-of-paper' => 'Er zijn ook 24 papieren vierkantjes nodig om al bezochte vakjes te bedekken', + 'card-alternative' => 'In plaats van de CodyRoby-kaarten kan je ook kaarticoontjes gebruiken', + 'small-drawings' => 'Als extraatje kunnen tekeningetjes worden gebruikt die helpen het verhaal te vertellen, zoals die uit de video.', + 'rest-of-cards' => 'Daarnaast gebruiken we de kaarten van CodyRoby, CodyFeet of CodyColour.', ], - 'catch-the-robot' => [ - 'title' => "Vang de robot", + 'title' => 'Vang de robot', 'text' => '"Vang de robot" is een competitief bord of vloerspel tussen twee spelers of teams. De speler die de robot van de tegenspeler vangt door op het bord diens vakje te bereiken, wint. Doordat de spelers niet weten welke kaart ze trekken, moeten ze hun strategie voortdurend aanpassen.', -'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "V1. Als de roze robot (Roby) met zijn gezicht naar het noorden op het middelste vakje, C3, staat, en de roze speler 2 vooruit-kaarten, 2 linksaf-kaarten en 1 rechtsaf-kaart heeft, welke vakjes kan hij dan bereiken?", - ] + 'questions' => [ + 'content' => [ + 1 => 'V1. Als de roze robot (Roby) met zijn gezicht naar het noorden op het middelste vakje, C3, staat, en de roze speler 2 vooruit-kaarten, 2 linksaf-kaarten en 1 rechtsaf-kaart heeft, welke vakjes kan hij dan bereiken?', + ], -] + ], -], + ], -'the-snake' => [ - 'title' => "De slang", - 'text' => "De slang is een soort solitaire met CodyRoby-kaarten. Het doel van het spel is met de slang alle vakjes van het bord te bezoeken zonder dat de slang in zijn eigen staart bijt.", - 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "V1. Zijn er beginvakjes van waaruit het onmogelijk is alle vakjes te bezoeken zonder in de staart van de slang te bijten?", - ] + 'the-snake' => [ + 'title' => 'De slang', + 'text' => 'De slang is een soort solitaire met CodyRoby-kaarten. Het doel van het spel is met de slang alle vakjes van het bord te bezoeken zonder dat de slang in zijn eigen staart bijt.', + 'questions' => [ + 'content' => [ + 1 => 'V1. Zijn er beginvakjes van waaruit het onmogelijk is alle vakjes te bezoeken zonder in de staart van de slang te bijten?', + ], - ] + ], -], + ], -'storytelling' => [ - 'title' => "Verhalen vertellen", - 'text' => "Vandaag gaan we verhalen vertellen! Gebruik de instructies van CodyRoby, de voetafdrukken van CodyFeet en de kleuren van CodyColour om de pionnen over het bord te sturen om een verhaal te vertellen. Verspreid de verschillende delen van het verhaal over het bord.", - 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "V1. Wat helpt Roby het meest om het verhaal te vertellen?", - 2 => "V2. Kun je de verschillende delen van het verhaal dat je wilt vertellen zo over het bord verdelen dat het onmogelijk is ze allemaal met CodyFeet binnen te halen?", - ] + 'storytelling' => [ + 'title' => 'Verhalen vertellen', + 'text' => 'Vandaag gaan we verhalen vertellen! Gebruik de instructies van CodyRoby, de voetafdrukken van CodyFeet en de kleuren van CodyColour om de pionnen over het bord te sturen om een verhaal te vertellen. Verspreid de verschillende delen van het verhaal over het bord.', + 'questions' => [ + 'content' => [ + 1 => 'V1. Wat helpt Roby het meest om het verhaal te vertellen?', + 2 => 'V2. Kun je de verschillende delen van het verhaal dat je wilt vertellen zo over het bord verdelen dat het onmogelijk is ze allemaal met CodyFeet binnen te halen?', + ], - ] + ], -], + ], 'two-snakes' => [ - 'title' => "De twee slangen", - 'text' => "Twee slangen bewegen met behulp van de CodyRoby-kaarten over het veld en proberen elkaar te blokkeren. De basisregel is eenvoudig: je kunt niet terug naar een vakje waar al een slang is geweest. De slang die het langst vrij kan bewegen is de winnaar.", - 'material' => "CodyRoby-kaarten, een speelveld van 5 × 5, twee pionnen en stukjes papier om te markeren welke vakjes al zijn bezocht.", + 'title' => 'De twee slangen', + 'text' => 'Twee slangen bewegen met behulp van de CodyRoby-kaarten over het veld en proberen elkaar te blokkeren. De basisregel is eenvoudig: je kunt niet terug naar een vakje waar al een slang is geweest. De slang die het langst vrij kan bewegen is de winnaar.', + 'material' => 'CodyRoby-kaarten, een speelveld van 5 × 5, twee pionnen en stukjes papier om te markeren welke vakjes al zijn bezocht.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "V1. Als de twee spelers in de oorspronkelijke opstelling in de video geen gele kaarten trekken om naar links te draaien, welke kaarten hopen ze dan te trekken?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'V1. Als de twee spelers in de oorspronkelijke opstelling in de video geen gele kaarten trekken om naar links te draaien, welke kaarten hopen ze dan te trekken?', + ], - ] + ], ], 'round-trip' => [ - 'title' => "Rondreis", - 'text' => "De teams spelen om beurten. De eerste speler plant de heenreis en de tweede speler moet Roby terugbrengen naar het beginpunt. Dat lijkt makkelijk, maar dat is niet zo, vooral als je de zetten in je hoofd plant zonder Roby echt te verplaatsen...", - 'material' => "CodyRoby-kaarten, een speelveld van 5 × 5, twee pionnen en stukjes papier om te markeren welke vakjes al zijn bezocht.", + 'title' => 'Rondreis', + 'text' => 'De teams spelen om beurten. De eerste speler plant de heenreis en de tweede speler moet Roby terugbrengen naar het beginpunt. Dat lijkt makkelijk, maar dat is niet zo, vooral als je de zetten in je hoofd plant zonder Roby echt te verplaatsen...', + 'material' => 'CodyRoby-kaarten, een speelveld van 5 × 5, twee pionnen en stukjes papier om te markeren welke vakjes al zijn bezocht.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "V1. Is het mogelijk dat het programma waarmee Roby terugkomt naar het beginpunt korter is (dus uit minder instructies bestaat) dan de heenreis?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'V1. Is het mogelijk dat het programma waarmee Roby terugkomt naar het beginpunt korter is (dus uit minder instructies bestaat) dan de heenreis?', + ], - ] + ], ], 'meeting-point' => [ - 'title' => "Trefpunt", - 'text' => "Deze keer plannen we onze zetten voordat we beginnen. De twee teams leggen kaarten op tafel om de reeks instructies te creëren waarmee hun respectieve robots bewegen, maar deze worden niet verplaatst tot een van de spelers “Start!” zegt. Op dat moment stoppen zij met programmeren en begint de actie. De speler die “Start!” zei, wint alleen als de twee robots, die de instructies van hun team uitvoeren, op hetzelfde vakje uitkomen.", - 'material' => "CodyRoby-kaarten, een speelveld van 5 × 5 en twee pionnen.", + 'title' => 'Trefpunt', + 'text' => 'Deze keer plannen we onze zetten voordat we beginnen. De twee teams leggen kaarten op tafel om de reeks instructies te creëren waarmee hun respectieve robots bewegen, maar deze worden niet verplaatst tot een van de spelers “Start!” zegt. Op dat moment stoppen zij met programmeren en begint de actie. De speler die “Start!” zei, wint alleen als de twee robots, die de instructies van hun team uitvoeren, op hetzelfde vakje uitkomen.', + 'material' => 'CodyRoby-kaarten, een speelveld van 5 × 5 en twee pionnen.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "V1. Als je denkt dat het mogelijk is dat de twee robots nooit bij elkaar komen, verzin dan spelregels die alle mogelijke situaties afdekken.", - ] + 'content' => [ + 1 => 'V1. Als je denkt dat het mogelijk is dat de twee robots nooit bij elkaar komen, verzin dan spelregels die alle mogelijke situaties afdekken.', + ], - ] + ], ], 'follow-the-music' => [ - 'title' => "Volg de muziek", - 'text' => "Als de reeks programmeerinstructies zich regelmatig herhaalt, lijkt het alsof deze een ritme hebben. Als we aan elke instructie een geluid koppelen, kunnen we Roby met muziek sturen. Dat is precies wat we deze keer gaan doen. Ik maak een programma voor je met verschillende geluiden die voor verschillende instructies staan en jij verplaatst Roby over het bord door deze geluidsinstructies op te volgen.", - 'material' => "We hebben de CodyRoby-kaarten, het speelveld en de pion nodig en we moeten drie verschillende geluiden maken. Ik heb drie glazen met verschillende hoeveelheden water gebruikt, wat gebruik jij?", + 'title' => 'Volg de muziek', + 'text' => 'Als de reeks programmeerinstructies zich regelmatig herhaalt, lijkt het alsof deze een ritme hebben. Als we aan elke instructie een geluid koppelen, kunnen we Roby met muziek sturen. Dat is precies wat we deze keer gaan doen. Ik maak een programma voor je met verschillende geluiden die voor verschillende instructies staan en jij verplaatst Roby over het bord door deze geluidsinstructies op te volgen.', + 'material' => 'We hebben de CodyRoby-kaarten, het speelveld en de pion nodig en we moeten drie verschillende geluiden maken. Ik heb drie glazen met verschillende hoeveelheden water gebruikt, wat gebruik jij?', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "V1. Probeer de video te volgen en je te laten sturen door de geluiden van de glazen zonder naar de kaarten te kijken. Kun je de instructies van de geluiden herkennen en uitvoeren?", - 2 => "V2. Kies drie geluiden om aan de drie basisinstructies te koppelen. Bedenk een reeks geluiden die je eindeloos kunt herhalen zonder Roby van het speelveld te sturen...", - ] + 'content' => [ + 1 => 'V1. Probeer de video te volgen en je te laten sturen door de geluiden van de glazen zonder naar de kaarten te kijken. Kun je de instructies van de geluiden herkennen en uitvoeren?', + 2 => 'V2. Kies drie geluiden om aan de drie basisinstructies te koppelen. Bedenk een reeks geluiden die je eindeloos kunt herhalen zonder Roby van het speelveld te sturen...', + ], - ] + ], ], @@ -267,12 +249,11 @@ 'text' => 'Kunnen we de robots zo over het bord laten lopen dat zij een tekening maken? Bij deze activiteit programmeren we pixel art, zeg maar afbeeldingen die uit blokjes bestaan, door vakjes van het bord in te kleuren, net als pixels op een scherm.', 'material' => 'CodyRoby-kaarten, een geruit bord en een pion. Om de vakjes in te kleuren, leg je er een stukje gekleurd papier op, of je kleurt ze met een stift natuurlijk.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Kun je de twee hartjes aan het eind van de video tekenen door de robot langs alle nodige vakjes te sturen, zonder twee keer op hetzelfde vakje te komen?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Kun je de twee hartjes aan het eind van de video tekenen door de robot langs alle nodige vakjes te sturen, zonder twee keer op hetzelfde vakje te komen?', + ], - ] + ], ], @@ -281,13 +262,12 @@ 'text' => 'Wat is het verschil tussen een plotter en een printer? Dat ontdek je al spelend met dit programmeerspel, zonder dat je een computer nodig hebt!', 'material' => 'naast de CodyRoby-set, heb ik een groene stift gebruikt, en van klei een robot gemaakt, maar zonder gaat het ook.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Leg uit, wat is het verschil tussen een plotter en een printer?', - 2 => 'Wat voor tekening zou de RobyPrinter maken als hij de lijnen op het bord zou volgen volgens de commando’s aan het eind van de video?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Leg uit, wat is het verschil tussen een plotter en een printer?', + 2 => 'Wat voor tekening zou de RobyPrinter maken als hij de lijnen op het bord zou volgen volgens de commando’s aan het eind van de video?', + ], - ] + ], ], @@ -296,12 +276,11 @@ 'text' => 'Als we Roby instructies geven om een vakje voor vakje, pixel voor pixel, een tekening te maken, ontdekken we dat we het een stuk interessanter kunnen maken door cijfers te gebruiken voor rijen waarin veel vakjes dezelfde kleur hebben. Computers doen precies hetzelfde...', 'material' => 'geruit papier, of een tekening van een vierkant bestaande uit 5 × 5 vierkantjes, en een viltstift. Om de tekening te programmeren, kun je pen en papier gebruiken.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Probeer een tekening van vierkantjes te maken, en programmeer dat met RLE. De tekening telt een aantal vakjes, maar in hoeveel stappen kun je dat programmeren als je RLE toepast?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Probeer een tekening van vierkantjes te maken, en programmeer dat met RLE. De tekening telt een aantal vakjes, maar in hoeveel stappen kun je dat programmeren als je RLE toepast?', + ], - ] + ], ], @@ -309,26 +288,21 @@ 'title' => 'Van code naar tekening', 'text' => [ 1 => 'We hebben nu gezien dat we een tekening kunnen programmeren, vastleggen in code. Ik heb een tekening bedacht, en die omgezet in letters en cijfers, en die heb ik je gegeven. Bekijk nu de cijfers en letters, ontleed de code, en probeer mijn tekening na te maken.', - 2 => 'Ik zal je de tekening laten zien, maar als je de code kunt ontleden kun je hem natuurlijk zelf op papier laten verschijnen!' -], + 2 => 'Ik zal je de tekening laten zien, maar als je de code kunt ontleden kun je hem natuurlijk zelf op papier laten verschijnen!', + ], 'material' => 'papier (liefst geruit) en een pen.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Probeer de code te ontcijferen en maak zelf de tekening na die ik aan het eind van de video laat zien.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Probeer de code te ontcijferen en maak zelf de tekening na die ik aan het eind van de video laat zien.', + ], - ] + ], ], - - - - 'texts' => [ 1 => 'De "Coding@Home" zijn korte video\'s met doe-het-zelf-materiaal, puzzels, boeiende spelletjes en programmeeruitdagingen voor dagelijks gebruik in het gezin en op school. Je hebt geen voorkennis van codering nodig en je hebt geen elektronische apparaten nodig om de activiteiten uit te voeren. De activiteiten zullen het digitaal denken stimuleren en de vaardigheden van leerlingen, ouders en leerkrachten thuis of op school bevorderen.', 2 => 'De serie Coding@Home van de EU Code Week bouwt voort op het initiatief “Coding in famiglia” van de Universiteit van Urbino en de Vereniging CodeMOOCnet, in samenwerking met Rai Cultura. De activiteiten worden gepresenteerd door Alessandro Bogliolo, hoogleraar informatieverwerkingssystemen aan de Universiteit van Urbino, ambassadeur van de italiaanse EU Code Week, coördinator van alle andere ambassadeurs en lid van de raad van bestuur van de Digital Skills and Jobs Coalition,. ', - 3 => 'Als je geïnteresseerd bent in meer snoerloze activiteiten of activiteiten in verschillende programmeertalen, robotica, micro:bit enz., bekijk dan de EU Code Weeks "Learning Bits" met videotutorials en lesplannen voor het basis-, lager- en hoger voortgezet onderwijs. Kijk ook op de pagina met hulpmiddelen van de EU Code Week voor leerlingen en leerkrachten ' - ] -]; \ No newline at end of file + 3 => 'Als je geïnteresseerd bent in meer snoerloze activiteiten of activiteiten in verschillende programmeertalen, robotica, micro:bit enz., bekijk dan de EU Code Weeks "Learning Bits" met videotutorials en lesplannen voor het basis-, lager- en hoger voortgezet onderwijs. Kijk ook op de pagina met hulpmiddelen van de EU Code Week voor leerlingen en leerkrachten ', + ], +]; diff --git a/resources/lang/nl/community.php b/resources/lang/nl/community.php index 7e6a06a9a..2469f8627 100644 --- a/resources/lang/nl/community.php +++ b/resources/lang/nl/community.php @@ -1,47 +1,38 @@ [ - "Gemeenschap", - "Ambassadeurs", - "Leidende leerkrachten", - "Edu-coördinatoren", - "Word vrijwilliger voor de EU-programmeerweek " + 'titles' => [ + 'Gemeenschap', + 'Ambassadeurs', + 'Leidende leerkrachten', + 'Edu-coördinatoren', + 'Word vrijwilliger voor de EU-programmeerweek ', ], - "intro" => [ - "Een grote internationale gemeenschap van vrijwilligers maakt van de EU-programmeerweek een succes. Op deze pagina kunt u kennismaken met de leden in uw land.", - "De EU-programmeerweek wordt gedragen door ambassadeurs, leidende leerkrachten en vertegenwoordigers van ministeries van onderwijs in de EU en de landen van de Westelijke Balkan – de zogenaamde Edu-coördinatoren", - "Kies uw land en kom meer te weten over uw lokale gemeenschap:" + 'intro' => [ + 'Een grote internationale gemeenschap van vrijwilligers maakt van de EU-programmeerweek een succes. Op deze pagina kunt u kennismaken met de leden in uw land.', + 'De EU-programmeerweek wordt gedragen door ambassadeurs, leidende leerkrachten en vertegenwoordigers van ministeries van onderwijs in de EU en de landen van de Westelijke Balkan – de zogenaamde Edu-coördinatoren', + 'Kies uw land en kom meer te weten over uw lokale gemeenschap:', + ], + 'ambassadors' => 'In elk land zijn de ambassadeurs van de EU-programmeerweek het belangrijkste contactpunt voor de programmeerweek. Zij dragen de visie van de programmeerweek lokaal uit. De ambassadeurs brengen mensen, bedrijven en gemeenschappen die geïnteresseerd zijn in de EU-programmeerweek met elkaar in contact. Ze moedigen organisatoren aan om activiteiten op de kaart van de programmeerweek te zetten en moedigen mensen aan deel te nemen aan de EU-programmeerweek. Daarnaast evalueren zij de activiteiten in hun land en keuren deze goed. Tot slot werken de ambassadeurs samen met hun collega’s in andere landen en komen ze regelmatig bijeen om te bespreken hoe het initiatief verder kan worden uitgebouwd.', + 'leading-teachers' => 'De leidende leerkrachten vormen een actieve gemeenschap van meer dan 450 leerkrachten uit heel Europa. Ze brengen scholen, leerkrachten en leerlingen die willen deelnemen aan de programmeerweek met elkaar in contact en moedigen hen aan activiteiten te organiseren en ze op de kaart van de programmeerweek te zetten. De leidende leerkrachten geven in hun eigen taal webinars over professionele ontwikkeling en fungeren als referentiepunt voor andere leerkrachten in hun eigen land en in de rest van Europa. Zij promoten het initiatief ook lokaal.', + 'cta' => 'Bent u leerkracht, dan kunt u op de kaart leidende leerkrachten in uw buurt zoeken.', + 'edu' => 'De Edu-coördinatoren van de EU-programmeerweek zijn correspondenten in ministeries van onderwijs en andere onderwijsautoriteiten en -organisaties die deelnemen aan de EU-programmeerweek. De Edu-coördinatoren versterken het initiatief door steun te bieden aan leerkrachten en scholen in het hele land. Ze staan onder meer in contact met scholen die al deelnemen aan de EU-programmeerweek om te leren over hun beste praktijken en ervaringen uit te wisselen. Scholen die aan het initiatief willen deelnemen, worden ook ondersteund door de Edu-coördinatoren die middelen en lesmateriaal ter beschikking stellen en hen op andere mogelijkheden binnen de gemeenschap attenderen.', + 'volunteer' => [ + 'U hoeft geen officiële rol te spelen in de gemeenschap van de EU-programmeerweek om deel te nemen. Iedereen kan activiteiten organiseren, anderen lesgeven en enthousiast maken over bijvoorbeeld programmeren, robotica, hardware of 3D-printen, en hun activiteit zetten.', + 'op de kaart.', + 'Maar als u als vrijwilliger programmeren wilt promoten en als u gelooft in de', + 'visie', + 'en', + 'waarden', + 'van de EU-programmeerweek, kunt u een leidende leerkracht of ambassadeur worden', + 'Bent u een leerkracht met een grote passie voor programmeren, kijk dan voor meer informatie over de rol en de voordelen van leidende leerkrachten', + 'hier', + 'U kunt zich kandidaat stellen om leidende leerkracht te worden door in te vullen. Het aantal leidende leerkrachten per land is beperkt.', + 'dit onlineformulier', + 'Dat betekent dat aanvragen slechts voor bepaalde specifieke landen tegelijk kunnen worden ingediend.', + 'Wilt u in uw land programmeren promoten, kijk dan eens naar de', + 'verantwoordelijkheden van de ambassadeurs', + 'en bekijk de lijst van ambassadeurs van de EU-programmeerweek', + 'Als er in uw land ambassadeurs zijn, neem dan rechtstreeks contact op met hen en ontdek hoe u het initiatief het best kunt steunen. Als er in uw land geen ambassadeur is, kunt u contact opnemen met info@codeweek.eu.', ], - "ambassadors" => - "In elk land zijn de ambassadeurs van de EU-programmeerweek het belangrijkste contactpunt voor de programmeerweek. Zij dragen de visie van de programmeerweek lokaal uit. De ambassadeurs brengen mensen, bedrijven en gemeenschappen die geïnteresseerd zijn in de EU-programmeerweek met elkaar in contact. Ze moedigen organisatoren aan om activiteiten op de kaart van de programmeerweek te zetten en moedigen mensen aan deel te nemen aan de EU-programmeerweek. Daarnaast evalueren zij de activiteiten in hun land en keuren deze goed. Tot slot werken de ambassadeurs samen met hun collega’s in andere landen en komen ze regelmatig bijeen om te bespreken hoe het initiatief verder kan worden uitgebouwd.", - "leading-teachers" => "De leidende leerkrachten vormen een actieve gemeenschap van meer dan 450 leerkrachten uit heel Europa. Ze brengen scholen, leerkrachten en leerlingen die willen deelnemen aan de programmeerweek met elkaar in contact en moedigen hen aan activiteiten te organiseren en ze op de kaart van de programmeerweek te zetten. De leidende leerkrachten geven in hun eigen taal webinars over professionele ontwikkeling en fungeren als referentiepunt voor andere leerkrachten in hun eigen land en in de rest van Europa. Zij promoten het initiatief ook lokaal.", - "cta" => "Bent u leerkracht, dan kunt u op de kaart leidende leerkrachten in uw buurt zoeken.", - "edu" => "De Edu-coördinatoren van de EU-programmeerweek zijn correspondenten in ministeries van onderwijs en andere onderwijsautoriteiten en -organisaties die deelnemen aan de EU-programmeerweek. De Edu-coördinatoren versterken het initiatief door steun te bieden aan leerkrachten en scholen in het hele land. Ze staan onder meer in contact met scholen die al deelnemen aan de EU-programmeerweek om te leren over hun beste praktijken en ervaringen uit te wisselen. Scholen die aan het initiatief willen deelnemen, worden ook ondersteund door de Edu-coördinatoren die middelen en lesmateriaal ter beschikking stellen en hen op andere mogelijkheden binnen de gemeenschap attenderen.", - "volunteer" => [ - "U hoeft geen officiële rol te spelen in de gemeenschap van de EU-programmeerweek om deel te nemen. Iedereen kan activiteiten organiseren, anderen lesgeven en enthousiast maken over bijvoorbeeld programmeren, robotica, hardware of 3D-printen, en hun activiteit zetten.", - "op de kaart.", - "Maar als u als vrijwilliger programmeren wilt promoten en als u gelooft in de", - "visie", - "en", - "waarden", - "van de EU-programmeerweek, kunt u een leidende leerkracht of ambassadeur worden", - "Bent u een leerkracht met een grote passie voor programmeren, kijk dan voor meer informatie over de rol en de voordelen van leidende leerkrachten", - "hier", - "U kunt zich kandidaat stellen om leidende leerkracht te worden door in te vullen. Het aantal leidende leerkrachten per land is beperkt.", - "dit onlineformulier", - "Dat betekent dat aanvragen slechts voor bepaalde specifieke landen tegelijk kunnen worden ingediend.", - "Wilt u in uw land programmeren promoten, kijk dan eens naar de", - "verantwoordelijkheden van de ambassadeurs", - "en bekijk de lijst van ambassadeurs van de EU-programmeerweek", - "Als er in uw land ambassadeurs zijn, neem dan rechtstreeks contact op met hen en ontdek hoe u het initiatief het best kunt steunen. Als er in uw land geen ambassadeur is, kunt u contact opnemen met info@codeweek.eu.", - ] ]; - - - - - - - - diff --git a/resources/lang/nl/cookie.php b/resources/lang/nl/cookie.php index 4195ea496..e3852ee43 100644 --- a/resources/lang/nl/cookie.php +++ b/resources/lang/nl/cookie.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'We gebruiken cookies op deze site voor een vlottere surf-ervaring', - 'accept'=>'Ja, ik accepteer cookies', - 'refuse'=>'Nee, ik accepteer geen cookies', + 'accept' => 'Ja, ik accepteer cookies', + 'refuse' => 'Nee, ik accepteer geen cookies', 'cookies' => 'Cookies', - 'find_out_more_on'=>'Lees ', + 'find_out_more_on' => 'Lees ', 'how_we_use' => 'hoe we cookies gebruiken en hoe u uw instellingen kunt aanpassen', - ]; diff --git a/resources/lang/nl/cookie_policy.php b/resources/lang/nl/cookie_policy.php index 1b30668b0..4f3f9e04e 100644 --- a/resources/lang/nl/cookie_policy.php +++ b/resources/lang/nl/cookie_policy.php @@ -15,7 +15,7 @@Op die manier hoef je deze niet steeds opnieuw in te voeren als je tijdens je bezoek op de website rondbladert.
Cookies kunnen ook worden gebruikt om geanonimiseerde statistieken over de gebruikservaring op onze sites te verzamelen.
- ' + ', ], 'how' => [ 'title' => 'Hoe gebruiken we cookies?', @@ -25,30 +25,30 @@ 'title' => 'De 3 soorten directe cookies die we gebruiken, dienen om:', '1' => 'de voorkeuren van bezoekers op te slaan', '2' => 'onze websites operationeel te maken', - '3' => 'analysegegevens (over surfgedrag) te verzamelen' + '3' => 'analysegegevens (over surfgedrag) te verzamelen', ], 'table' => [ - 'name'=>'Naam', - 'service'=>'Service', - 'purpose'=>'Doel', - 'type_duration'=>'Type cookie en duur', + 'name' => 'Naam', + 'service' => 'Service', + 'purpose' => 'Doel', + 'type_duration' => 'Type cookie en duur', ], 'visitor_preferences' => [ - 'title'=> 'Bezoekersvoorkeuren', - 'text'=> 'Deze worden door ons geplaatst en alleen wij kunnen ze lezen. Zij onthouden:
', - 'item'=> 'of je het cookiebeleid van deze site hebt geaccepteerd (of geweigerd)', + 'title' => 'Bezoekersvoorkeuren', + 'text' => 'Deze worden door ons geplaatst en alleen wij kunnen ze lezen. Zij onthouden:
', + 'item' => 'of je het cookiebeleid van deze site hebt geaccepteerd (of geweigerd)', 'table' => [ '1' => [ 'service' => 'Cookie consent kit', 'purpose' => 'Slaat je cookie-voorkeuren op (we stellen je deze vraag dan niet opnieuw).', 'type_duration' => 'Direct sessiecookie, gewist zodra je je browser verlaat', - ] - ] + ], + ], ], 'operational_cookies' => [ 'title' => 'Operationele cookies', 'text' => 'Er zijn enkele cookies die we moeten plaatsen om bepaalde webpagina’s te laten functioneren. Om die reden hoef je hiervoor geen toestemming te verlenen. Het gaat om:
', - 'item' => 'voor bepaalde IT-systemen vereiste technische cookies' + 'item' => 'voor bepaalde IT-systemen vereiste technische cookies', ], 'technical_cookies' => [ 'title' => 'Technische cookies', @@ -64,8 +64,8 @@ '3' => [ 'purpose' => 'Slaat de voorkeurstaal van de gebruiker op.', 'type_duration' => 'Direct sessiecookie, wordt gewist zodra je je browser verlaat', - ] - ] + ], + ], ], 'analytics_cookies' => [ 'title' => 'Analysecookies', @@ -86,9 +86,9 @@ 'service' => 'Dienst voor webanalyse op basis van de opensourcesoftware Matomo', 'purpose' => 'Identificeert de pagina’s die een gebruiker tijdens hetzelfde bezoek bekijkt. (anoniem – er wordt geen persoonlijke informatie over de gebruiker verzameld).', 'type_duration' => 'Direct permanent cookie, 30 dagen', - ] - ] - ] + ], + ], + ], ], 'third-party' => [ @@ -99,8 +99,8 @@Om deze inhoud van derden te bekijken moet je eerst hun specifieke voorwaarden aanvaarden. Dit omvat ook hun cookiebeleid, waarover wij geen controle hebben.
Als je deze inhoud niet bekijkt, worden er op je apparaat geen cookies van derden geplaatst.
Externe aanbieders op Codeweek', - '2' => 'De website van Codeweek heeft geen controle over deze externe diensten. Aanbieders kunnen hun gebruiksvoorwaarden, het doel en gebruik van cookies enz. te allen tijde wijzigen.' - ] + '2' => 'De website van Codeweek heeft geen controle over deze externe diensten. Aanbieders kunnen hun gebruiksvoorwaarden, het doel en gebruik van cookies enz. te allen tijde wijzigen.', + ], ], 'how-manage' => [ 'title' => 'Hoe kun je cookies beheren?', @@ -109,6 +109,6 @@Je kunt alle cookies die al op je apparaat staan, wissen door de browsergeschiedenis van je browser te wissen. Hiermee worden alle cookies van alle bezochte websites verwijderd.
-Houd er wel rekening mee dat je zo ook bepaalde opgeslagen informatie kunt verliezen (bijv. inloggegevens, websitevoorkeuren).
Beheer van site-specifieke cookiesBekijk de privacy- en cookie-instellingen van je browser voor meer gedetailleerde controle over site-specifieke cookies.
Cookies blokkerenJe kunt de meeste moderne browsers zo instellen dat er op je apparaat geen cookies worden geplaatst, maar je moet dan misschien iedere keer wanneer je een site/pagina bezoekt, je voorkeuren instellen. En sommige diensten en functies werken dan niet of niet goed (bv. inloggen bij profiel).
Onze analysecookies beherenJe kunt je voorkeuren voor cookies van onze Analytics-dienst beheren op de speciale pagina.
' - ] +Houd er wel rekening mee dat je zo ook bepaalde opgeslagen informatie kunt verliezen (bijv. inloggegevens, websitevoorkeuren).
Beheer van site-specifieke cookiesBekijk de privacy- en cookie-instellingen van je browser voor meer gedetailleerde controle over site-specifieke cookies.
Cookies blokkerenJe kunt de meeste moderne browsers zo instellen dat er op je apparaat geen cookies worden geplaatst, maar je moet dan misschien iedere keer wanneer je een site/pagina bezoekt, je voorkeuren instellen. En sommige diensten en functies werken dan niet of niet goed (bv. inloggen bij profiel).
Onze analysecookies beherenJe kunt je voorkeuren voor cookies van onze Analytics-dienst beheren op de speciale pagina.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/nl/copyright.php b/resources/lang/nl/copyright.php index 43282f71d..4a8cb7e2a 100644 --- a/resources/lang/nl/copyright.php +++ b/resources/lang/nl/copyright.php @@ -1,19 +1,17 @@ 'Copyrightvermelding', 'training' => [ 0 => 'De EU Code Week-website voor scholen', - 1 => 'wordt ondersteund door de Europese Commissie' + 1 => 'wordt ondersteund door de Europese Commissie', ], 'licence' => [ 0 => 'Tenzij anders vermeld, wordt de inhoud die op deze site beschikbaar wordt gesteld gelicentieerd onder een', 1 => 'https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.en', - 2 => 'Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) -licentie' + 2 => 'Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) -licentie', ], 'creative-commons' => 'Licentieverlening onder Creative Commons-licenties heeft op zichzelf geen invloed op het eigendom van het auteursrecht', - 'third-party' => 'Inhoud van websites van derden is onderworpen aan hun eigen copyrightbeperkingen; raadpleeg de site van herkomst voor meer informatie' - + 'third-party' => 'Inhoud van websites van derden is onderworpen aan hun eigen copyrightbeperkingen; raadpleeg de site van herkomst voor meer informatie', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/nl/countries.php b/resources/lang/nl/countries.php index c156b9baf..5c9b0088f 100644 --- a/resources/lang/nl/countries.php +++ b/resources/lang/nl/countries.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Alle landen', - 'Cloud'=>'Cloud', - 'Andorra'=>'Andorra', - 'United Arab Emirates'=>'Verenigde Arabische Emiraten', - 'Afghanistan'=>'Afghanistan', - 'Antigua and Barbuda'=>'Antigua en Barbuda', - 'Anguilla'=>'Anguilla', - 'Albania'=>'Albanië', - 'Armenia'=>'Armenië', - 'Netherlands Antilles'=>'Nederlandse Antillen', - 'Angola'=>'Angola', - 'Antarctica'=>'Antarctica', - 'Argentina'=>'Argentinië', - 'American Samoa'=>'Amerikaans-Samoa', - 'Austria'=>'Oostenrijk', - 'Australia'=>'Australië', - 'Aruba'=>'Aruba', - 'Aland Islands'=>'Ĺlandseilanden', - 'Azerbaijan'=>'Azerbeidzjan', - 'Bosnia and Herzegovina'=>'Bosnië en Herzegovina', - 'Barbados'=>'Barbados', - 'Bangladesh'=>'Bangladesh', - 'Belgium'=>'België', - 'Burkina Faso'=>'Burkina Faso', - 'Bulgaria'=>'Bulgarije', - 'Bahrain'=>'Bahrein', - 'Burundi'=>'Burundi', - 'Benin'=>'Benin', - 'Saint Barthelemy'=>'Saint-Barthélemy', - 'Bermuda'=>'Bermuda', - 'Brunei'=>'Brunei', - 'Bolivia'=>'Bolivia', - 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba '=>'Bonaire, Sint Eustatius en Saba ', - 'Brazil'=>'Brazilië', - 'Bahamas'=>'Bahama\'s', - 'Bhutan'=>'Bhutan', - 'Bouvet Island'=>'Bouveteiland', - 'Botswana'=>'Botswana', - 'Belarus'=>'Belarus', - 'Belize'=>'Belize', - 'Canada'=>'Canada', - 'Cocos Islands'=>'Cocoseilanden', - 'Democratic Republic of the Congo'=>'Congo (Kinshasa)', - 'Central African Republic'=>'Centraal-Afrikaanse Republiek', - 'Republic of the Congo'=>'Congo (Brazzaville)', - 'Switzerland'=>'Zwitserland', - 'Ivory Coast'=>'Ivoorkust', - 'Cook Islands'=>'Cookeilanden', - 'Chile'=>'Chili', - 'Cameroon'=>'Kameroen', - 'China'=>'China', - 'Colombia'=>'Colombia', - 'Costa Rica'=>'Costa Rica', - 'Serbia and Montenegro'=>'Servië en Montenegro', - 'Cuba'=>'Cuba', - 'Cape Verde'=>'Kaapverdië', - 'Curacao'=>'Curaçao', - 'Christmas Island'=>'Christmaseiland', - 'Cyprus'=>'Cyprus', - 'Czech Republic'=>'Tsjechië', - 'Germany'=>'Duitsland', - 'Djibouti'=>'Djibouti', - 'Denmark'=>'Denemarken', - 'Dominica'=>'Dominica', - 'Dominican Republic'=>'Dominicaanse Republiek', - 'Algeria'=>'Algerije', - 'Ecuador'=>'Ecuador', - 'Estonia'=>'Estland', - 'Egypt'=>'Egypte', - 'Western Sahara'=>'Westelijke Sahara', - 'Eritrea'=>'Eritrea', - 'Spain'=>'Spanje', - 'Ethiopia'=>'Ethiopië', - 'Finland'=>'Finland', - 'Fiji'=>'Fiji', - 'Falkland Islands'=>'Falklandeilanden', - 'Micronesia'=>'Micronesië', - 'Faroe Islands'=>'Faröereilanden', - 'France'=>'Frankrijk', - 'Gabon'=>'Gabon', - 'United Kingdom'=>'Verenigd Koninkrijk', - 'Grenada'=>'Grenada', - 'Georgia'=>'Georgië', - 'French Guiana'=>'Frans-Guyana', - 'Guernsey'=>'Guernsey', - 'Ghana'=>'Ghana', - 'Gibraltar'=>'Gibraltar', - 'Greenland'=>'Groenland', - 'Gambia'=>'Gambia', - 'Guinea'=>'Guinee', - 'Guadeloupe'=>'Guadeloupe', - 'Equatorial Guinea'=>'Equatoriaal-Guinea', - 'Greece'=>'Griekenland', - 'South Georgia and the South Sandwich Islands'=>'Zuid-Georgië en de Zuidelijke Sandwicheilanden', - 'Guatemala'=>'Guatemala', - 'Guam'=>'Guam', - 'Guinea-Bissau'=>'Guinee-Bissau', - 'Guyana'=>'Guyana', - 'Hong Kong'=>'Hongkong', - 'Heard Island and McDonald Islands'=>'Heardeiland en McDonaldeilanden', - 'Honduras'=>'Honduras', - 'Croatia'=>'Kroatië', - 'Haiti'=>'Haďti', - 'Hungary'=>'Hongarije', - 'Indonesia'=>'Indonesië', - 'Ireland'=>'Ierland', - 'Israel'=>'Israël', - 'Isle of Man'=>'Man', - 'India'=>'India', - 'British Indian Ocean Territory'=>'Brits Territorium in de Indische Oceaan', - 'Iraq'=>'Irak', - 'Iran'=>'Iran', - 'Iceland'=>'IJsland', - 'Italy'=>'Italië', - 'Jersey'=>'Jersey', - 'Jamaica'=>'Jamaica', - 'Jordan'=>'Jordanië', - 'Japan'=>'Japan', - 'Kenya'=>'Kenia', - 'Kyrgyzstan'=>'Kirgizië', - 'Cambodia'=>'Cambodja', - 'Kiribati'=>'Kiribati', - 'Comoros'=>'Comoren', - 'Saint Kitts and Nevis'=>'Saint Kitts en Nevis', - 'North Korea'=>'Noord-Korea', - 'South Korea'=>'Zuid-Korea', - 'Kuwait'=>'Koeweit', - 'Cayman Islands'=>'Kaaimaneilanden', - 'Kazakhstan'=>'Kazachstan', - 'Laos'=>'Laos', - 'Lebanon'=>'Libanon', - 'Saint Lucia'=>'Saint Lucia', - 'Liechtenstein'=>'Liechtenstein', - 'Sri Lanka'=>'Sri Lanka', - 'Liberia'=>'Liberia', - 'Lesotho'=>'Lesotho', - 'Lithuania'=>'Litouwen', - 'Luxembourg'=>'Luxemburg', - 'Latvia'=>'Letland', - 'Libya'=>'Libië', - 'Morocco'=>'Marokko', - 'Monaco'=>'Monaco', - 'Moldova'=>'Moldavië', - 'Montenegro'=>'Montenegro', - 'Saint Martin'=>'Sint-Maarten', - 'Madagascar'=>'Madagascar', - 'Marshall Islands'=>'Marshalleilanden', - 'Macedonia'=>'Noord-Macedonië', - 'Mali'=>'Mali', - 'Myanmar'=>'Myanmar', - 'Mongolia'=>'Mongolië', - 'Macao'=>'Macao', - 'Northern Mariana Islands'=>'Noordelijke Marianen', - 'Martinique'=>'Martinique', - 'Mauritania'=>'Mauritanië', - 'Montserrat'=>'Montserrat', - 'Malta'=>'Malta', - 'Mauritius'=>'Mauritius', - 'Maldives'=>'Maldiven', - 'Malawi'=>'Malawi', - 'Mexico'=>'Mexico', - 'Malaysia'=>'Maleisië', - 'Mozambique'=>'Mozambique', - 'Namibia'=>'Namibië', - 'New Caledonia'=>'Nieuw-Caledonië', - 'Niger'=>'Niger', - 'Norfolk Island'=>'Norfolk', - 'Nigeria'=>'Nigeria', - 'Nicaragua'=>'Nicaragua', - 'Netherlands'=>'Nederland', - 'Norway'=>'Noorwegen', - 'Nepal'=>'Nepal', - 'Nauru'=>'Nauru', - 'Niue'=>'Niue', - 'New Zealand'=>'Nieuw-Zeeland', - 'Oman'=>'Oman', - 'Panama'=>'Panama', - 'Peru'=>'Peru', - 'French Polynesia'=>'Frans-Polynesië', - 'Papua New Guinea'=>'Papoea-Nieuw-Guinea', - 'Philippines'=>'Filipijnen', - 'Pakistan'=>'Pakistan', - 'Poland'=>'Polen', - 'Saint Pierre and Miquelon'=>'Saint-Pierre en Miquelon', - 'Pitcairn'=>'Pitcairneilanden', - 'Puerto Rico'=>'Puerto Rico', - 'Palestine'=>'Palestina', - 'Portugal'=>'Portugal', - 'Palau'=>'Palau', - 'Paraguay'=>'Paraguay', - 'Qatar'=>'Qatar', - 'Reunion'=>'Réunion', - 'Romania'=>'Roemenië', - 'Serbia'=>'Servië', - 'Russia'=>'Rusland', - 'Rwanda'=>'Rwanda', - 'Saudi Arabia'=>'Saudi-Arabië', - 'Solomon Islands'=>'Salomonseilanden', - 'Seychelles'=>'Seychellen', - 'Sudan'=>'Soedan', - 'Sweden'=>'Zweden', - 'Singapore'=>'Singapore', - 'Saint Helena'=>'Sint Helena', - 'Slovenia'=>'Slovenië', - 'Svalbard and Jan Mayen'=>'Svalbard and Jan Mayen', - 'Slovakia'=>'Slovakije', - 'Sierra Leone'=>'Sierra Leone', - 'San Marino'=>'San Marino', - 'Senegal'=>'Senegal', - 'Somalia'=>'Somalië', - 'Suriname'=>'Suriname', - 'South Sudan'=>'Zuid-Soedan', - 'Sao Tome and Principe'=>'Sao Tomé en Principe', - 'El Salvador'=>'El Salvador', - 'Sint Maarten'=>'Sint Maarten', - 'Syria'=>'Syrië', - 'Swaziland'=>'Swaziland', - 'Turks and Caicos Islands'=>'Turks- en Caicoseilanden', - 'Chad'=>'Tsjaad', - 'French Southern Territories'=>'Franse Zuidelijke en Antarctische Gebieden', - 'Togo'=>'Togo', - 'Thailand'=>'Thailand', - 'Tajikistan'=>'Tadzjikistan', - 'Tokelau'=>'Tokelau-eilanden', - 'East Timor'=>'Oost-Timor', - 'Turkmenistan'=>'Turkmenistan', - 'Tunisia'=>'Tunesië', - 'Tonga'=>'Tonga', - 'Turkey'=>'Turkije', - 'Trinidad and Tobago'=>'Trinidad en Tobago', - 'Tuvalu'=>'Tuvalu', - 'Taiwan'=>'Taiwan', - 'Tanzania'=>'Tanzania', - 'Ukraine'=>'Oekraďne', - 'Uganda'=>'Oeganda', - 'United States Minor Outlying Islands'=>'Kleine afgelegen eilanden van de Verenigde Staten', - 'United States'=>'Verenigde Staten', - 'Uruguay'=>'Uruguay', - 'Uzbekistan'=>'Oezbekistan', - 'Vatican'=>'Vaticaan', - 'Saint Vincent and the Grenadines'=>'Saint Vincent en de Grenadines', - 'Venezuela'=>'Venezuela', - 'British Virgin Islands'=>'Britse Maagdeneilanden', - 'U.S. Virgin Islands'=>'Amerikaanse Maagdeneilanden', - 'Vietnam'=>'Vietnam', - 'Vanuatu'=>'Vanuatu', - 'Wallis and Futuna'=>'Wallis en Futuna', - 'Samoa'=>'Samoa', - 'Kosovo'=>'Kosovo', - 'Yemen'=>'Jemen', - 'Mayotte'=>'Mayotte', - 'South Africa'=>'Zuid-Afrika', - 'Zambia'=>'Zambia', - 'Zimbabwe'=>'Zimbabwe' + 'all' => 'Alle landen', + 'Cloud' => 'Cloud', + 'Andorra' => 'Andorra', + 'United Arab Emirates' => 'Verenigde Arabische Emiraten', + 'Afghanistan' => 'Afghanistan', + 'Antigua and Barbuda' => 'Antigua en Barbuda', + 'Anguilla' => 'Anguilla', + 'Albania' => 'Albanië', + 'Armenia' => 'Armenië', + 'Netherlands Antilles' => 'Nederlandse Antillen', + 'Angola' => 'Angola', + 'Antarctica' => 'Antarctica', + 'Argentina' => 'Argentinië', + 'American Samoa' => 'Amerikaans-Samoa', + 'Austria' => 'Oostenrijk', + 'Australia' => 'Australië', + 'Aruba' => 'Aruba', + 'Aland Islands' => 'Ĺlandseilanden', + 'Azerbaijan' => 'Azerbeidzjan', + 'Bosnia and Herzegovina' => 'Bosnië en Herzegovina', + 'Barbados' => 'Barbados', + 'Bangladesh' => 'Bangladesh', + 'Belgium' => 'België', + 'Burkina Faso' => 'Burkina Faso', + 'Bulgaria' => 'Bulgarije', + 'Bahrain' => 'Bahrein', + 'Burundi' => 'Burundi', + 'Benin' => 'Benin', + 'Saint Barthelemy' => 'Saint-Barthélemy', + 'Bermuda' => 'Bermuda', + 'Brunei' => 'Brunei', + 'Bolivia' => 'Bolivia', + 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba ' => 'Bonaire, Sint Eustatius en Saba ', + 'Brazil' => 'Brazilië', + 'Bahamas' => 'Bahama\'s', + 'Bhutan' => 'Bhutan', + 'Bouvet Island' => 'Bouveteiland', + 'Botswana' => 'Botswana', + 'Belarus' => 'Belarus', + 'Belize' => 'Belize', + 'Canada' => 'Canada', + 'Cocos Islands' => 'Cocoseilanden', + 'Democratic Republic of the Congo' => 'Congo (Kinshasa)', + 'Central African Republic' => 'Centraal-Afrikaanse Republiek', + 'Republic of the Congo' => 'Congo (Brazzaville)', + 'Switzerland' => 'Zwitserland', + 'Ivory Coast' => 'Ivoorkust', + 'Cook Islands' => 'Cookeilanden', + 'Chile' => 'Chili', + 'Cameroon' => 'Kameroen', + 'China' => 'China', + 'Colombia' => 'Colombia', + 'Costa Rica' => 'Costa Rica', + 'Serbia and Montenegro' => 'Servië en Montenegro', + 'Cuba' => 'Cuba', + 'Cape Verde' => 'Kaapverdië', + 'Curacao' => 'Curaçao', + 'Christmas Island' => 'Christmaseiland', + 'Cyprus' => 'Cyprus', + 'Czech Republic' => 'Tsjechië', + 'Germany' => 'Duitsland', + 'Djibouti' => 'Djibouti', + 'Denmark' => 'Denemarken', + 'Dominica' => 'Dominica', + 'Dominican Republic' => 'Dominicaanse Republiek', + 'Algeria' => 'Algerije', + 'Ecuador' => 'Ecuador', + 'Estonia' => 'Estland', + 'Egypt' => 'Egypte', + 'Western Sahara' => 'Westelijke Sahara', + 'Eritrea' => 'Eritrea', + 'Spain' => 'Spanje', + 'Ethiopia' => 'Ethiopië', + 'Finland' => 'Finland', + 'Fiji' => 'Fiji', + 'Falkland Islands' => 'Falklandeilanden', + 'Micronesia' => 'Micronesië', + 'Faroe Islands' => 'Faröereilanden', + 'France' => 'Frankrijk', + 'Gabon' => 'Gabon', + 'United Kingdom' => 'Verenigd Koninkrijk', + 'Grenada' => 'Grenada', + 'Georgia' => 'Georgië', + 'French Guiana' => 'Frans-Guyana', + 'Guernsey' => 'Guernsey', + 'Ghana' => 'Ghana', + 'Gibraltar' => 'Gibraltar', + 'Greenland' => 'Groenland', + 'Gambia' => 'Gambia', + 'Guinea' => 'Guinee', + 'Guadeloupe' => 'Guadeloupe', + 'Equatorial Guinea' => 'Equatoriaal-Guinea', + 'Greece' => 'Griekenland', + 'South Georgia and the South Sandwich Islands' => 'Zuid-Georgië en de Zuidelijke Sandwicheilanden', + 'Guatemala' => 'Guatemala', + 'Guam' => 'Guam', + 'Guinea-Bissau' => 'Guinee-Bissau', + 'Guyana' => 'Guyana', + 'Hong Kong' => 'Hongkong', + 'Heard Island and McDonald Islands' => 'Heardeiland en McDonaldeilanden', + 'Honduras' => 'Honduras', + 'Croatia' => 'Kroatië', + 'Haiti' => 'Haďti', + 'Hungary' => 'Hongarije', + 'Indonesia' => 'Indonesië', + 'Ireland' => 'Ierland', + 'Israel' => 'Israël', + 'Isle of Man' => 'Man', + 'India' => 'India', + 'British Indian Ocean Territory' => 'Brits Territorium in de Indische Oceaan', + 'Iraq' => 'Irak', + 'Iran' => 'Iran', + 'Iceland' => 'IJsland', + 'Italy' => 'Italië', + 'Jersey' => 'Jersey', + 'Jamaica' => 'Jamaica', + 'Jordan' => 'Jordanië', + 'Japan' => 'Japan', + 'Kenya' => 'Kenia', + 'Kyrgyzstan' => 'Kirgizië', + 'Cambodia' => 'Cambodja', + 'Kiribati' => 'Kiribati', + 'Comoros' => 'Comoren', + 'Saint Kitts and Nevis' => 'Saint Kitts en Nevis', + 'North Korea' => 'Noord-Korea', + 'South Korea' => 'Zuid-Korea', + 'Kuwait' => 'Koeweit', + 'Cayman Islands' => 'Kaaimaneilanden', + 'Kazakhstan' => 'Kazachstan', + 'Laos' => 'Laos', + 'Lebanon' => 'Libanon', + 'Saint Lucia' => 'Saint Lucia', + 'Liechtenstein' => 'Liechtenstein', + 'Sri Lanka' => 'Sri Lanka', + 'Liberia' => 'Liberia', + 'Lesotho' => 'Lesotho', + 'Lithuania' => 'Litouwen', + 'Luxembourg' => 'Luxemburg', + 'Latvia' => 'Letland', + 'Libya' => 'Libië', + 'Morocco' => 'Marokko', + 'Monaco' => 'Monaco', + 'Moldova' => 'Moldavië', + 'Montenegro' => 'Montenegro', + 'Saint Martin' => 'Sint-Maarten', + 'Madagascar' => 'Madagascar', + 'Marshall Islands' => 'Marshalleilanden', + 'Macedonia' => 'Noord-Macedonië', + 'Mali' => 'Mali', + 'Myanmar' => 'Myanmar', + 'Mongolia' => 'Mongolië', + 'Macao' => 'Macao', + 'Northern Mariana Islands' => 'Noordelijke Marianen', + 'Martinique' => 'Martinique', + 'Mauritania' => 'Mauritanië', + 'Montserrat' => 'Montserrat', + 'Malta' => 'Malta', + 'Mauritius' => 'Mauritius', + 'Maldives' => 'Maldiven', + 'Malawi' => 'Malawi', + 'Mexico' => 'Mexico', + 'Malaysia' => 'Maleisië', + 'Mozambique' => 'Mozambique', + 'Namibia' => 'Namibië', + 'New Caledonia' => 'Nieuw-Caledonië', + 'Niger' => 'Niger', + 'Norfolk Island' => 'Norfolk', + 'Nigeria' => 'Nigeria', + 'Nicaragua' => 'Nicaragua', + 'Netherlands' => 'Nederland', + 'Norway' => 'Noorwegen', + 'Nepal' => 'Nepal', + 'Nauru' => 'Nauru', + 'Niue' => 'Niue', + 'New Zealand' => 'Nieuw-Zeeland', + 'Oman' => 'Oman', + 'Panama' => 'Panama', + 'Peru' => 'Peru', + 'French Polynesia' => 'Frans-Polynesië', + 'Papua New Guinea' => 'Papoea-Nieuw-Guinea', + 'Philippines' => 'Filipijnen', + 'Pakistan' => 'Pakistan', + 'Poland' => 'Polen', + 'Saint Pierre and Miquelon' => 'Saint-Pierre en Miquelon', + 'Pitcairn' => 'Pitcairneilanden', + 'Puerto Rico' => 'Puerto Rico', + 'Palestine' => 'Palestina', + 'Portugal' => 'Portugal', + 'Palau' => 'Palau', + 'Paraguay' => 'Paraguay', + 'Qatar' => 'Qatar', + 'Reunion' => 'Réunion', + 'Romania' => 'Roemenië', + 'Serbia' => 'Servië', + 'Russia' => 'Rusland', + 'Rwanda' => 'Rwanda', + 'Saudi Arabia' => 'Saudi-Arabië', + 'Solomon Islands' => 'Salomonseilanden', + 'Seychelles' => 'Seychellen', + 'Sudan' => 'Soedan', + 'Sweden' => 'Zweden', + 'Singapore' => 'Singapore', + 'Saint Helena' => 'Sint Helena', + 'Slovenia' => 'Slovenië', + 'Svalbard and Jan Mayen' => 'Svalbard and Jan Mayen', + 'Slovakia' => 'Slovakije', + 'Sierra Leone' => 'Sierra Leone', + 'San Marino' => 'San Marino', + 'Senegal' => 'Senegal', + 'Somalia' => 'Somalië', + 'Suriname' => 'Suriname', + 'South Sudan' => 'Zuid-Soedan', + 'Sao Tome and Principe' => 'Sao Tomé en Principe', + 'El Salvador' => 'El Salvador', + 'Sint Maarten' => 'Sint Maarten', + 'Syria' => 'Syrië', + 'Swaziland' => 'Swaziland', + 'Turks and Caicos Islands' => 'Turks- en Caicoseilanden', + 'Chad' => 'Tsjaad', + 'French Southern Territories' => 'Franse Zuidelijke en Antarctische Gebieden', + 'Togo' => 'Togo', + 'Thailand' => 'Thailand', + 'Tajikistan' => 'Tadzjikistan', + 'Tokelau' => 'Tokelau-eilanden', + 'East Timor' => 'Oost-Timor', + 'Turkmenistan' => 'Turkmenistan', + 'Tunisia' => 'Tunesië', + 'Tonga' => 'Tonga', + 'Turkey' => 'Turkije', + 'Trinidad and Tobago' => 'Trinidad en Tobago', + 'Tuvalu' => 'Tuvalu', + 'Taiwan' => 'Taiwan', + 'Tanzania' => 'Tanzania', + 'Ukraine' => 'Oekraďne', + 'Uganda' => 'Oeganda', + 'United States Minor Outlying Islands' => 'Kleine afgelegen eilanden van de Verenigde Staten', + 'United States' => 'Verenigde Staten', + 'Uruguay' => 'Uruguay', + 'Uzbekistan' => 'Oezbekistan', + 'Vatican' => 'Vaticaan', + 'Saint Vincent and the Grenadines' => 'Saint Vincent en de Grenadines', + 'Venezuela' => 'Venezuela', + 'British Virgin Islands' => 'Britse Maagdeneilanden', + 'U.S. Virgin Islands' => 'Amerikaanse Maagdeneilanden', + 'Vietnam' => 'Vietnam', + 'Vanuatu' => 'Vanuatu', + 'Wallis and Futuna' => 'Wallis en Futuna', + 'Samoa' => 'Samoa', + 'Kosovo' => 'Kosovo', + 'Yemen' => 'Jemen', + 'Mayotte' => 'Mayotte', + 'South Africa' => 'Zuid-Afrika', + 'Zambia' => 'Zambia', + 'Zimbabwe' => 'Zimbabwe', ]; diff --git a/resources/lang/nl/cw2020.php b/resources/lang/nl/cw2020.php index fd93f7d83..d41831dd9 100644 --- a/resources/lang/nl/cw2020.php +++ b/resources/lang/nl/cw2020.php @@ -1,164 +1,164 @@ [ - "resources" => "Wat je nodig zal hebben", - "soundtrack" => "De soundtrack van Code Week", - "moves" => "De bewegingen", - "dance-example" => "Een voorbeeld van de Code Week Dance", - "organizer-guide" => "Gids voor de organisator" + 'common' => [ + 'resources' => 'Wat je nodig zal hebben', + 'soundtrack' => 'De soundtrack van Code Week', + 'moves' => 'De bewegingen', + 'dance-example' => 'Een voorbeeld van de Code Week Dance', + 'organizer-guide' => 'Gids voor de organisator', ], - "title" => [ - "EU Code Week", - "2020" + 'title' => [ + 'EU Code Week', + '2020', ], - "intro" => "Dit jaar zetten we het programmeren van 10 tot 25 oktober in de kijker! Gezien de huidige gezondheidssituatie zorgen we dit jaar voor meer online activiteiten in de Code Week. We bieden leuke, nieuwe, pakkende activiteiten aan waar je vanuit huis of op school aan mee kan doen", - "online-activities" => [ - "title" => "Uitgelichte open online activiteiten", - "subtitle" => [ - "Om het makkelijker te maken op afstand mee te doen met de Code Week-activiteiten hebben we een", - "kalender", - "gemaakt met alle online activiteiten" + 'intro' => 'Dit jaar zetten we het programmeren van 10 tot 25 oktober in de kijker! Gezien de huidige gezondheidssituatie zorgen we dit jaar voor meer online activiteiten in de Code Week. We bieden leuke, nieuwe, pakkende activiteiten aan waar je vanuit huis of op school aan mee kan doen', + 'online-activities' => [ + 'title' => 'Uitgelichte open online activiteiten', + 'subtitle' => [ + 'Om het makkelijker te maken op afstand mee te doen met de Code Week-activiteiten hebben we een', + 'kalender', + 'gemaakt met alle online activiteiten', ], - "section1" => [ - "title" => "Wat is een online activiteit?", - "content" => "Online activiteiten kunnen alle soorten activiteiten zijn die je normaal gesproken op de Code Week-website registreert, alleen vindt nu alles online plaats. Het is de bedoeling dat het zo gemakkelijker wordt voor iedereen om mee te doen met online programmeersessies of -workshops zonder enige gezondheidsrisico's" + 'section1' => [ + 'title' => 'Wat is een online activiteit?', + 'content' => "Online activiteiten kunnen alle soorten activiteiten zijn die je normaal gesproken op de Code Week-website registreert, alleen vindt nu alles online plaats. Het is de bedoeling dat het zo gemakkelijker wordt voor iedereen om mee te doen met online programmeersessies of -workshops zonder enige gezondheidsrisico's", ], - "section2" => [ - "title" => "Uitgelichte open activiteiten", - "content" => "Je kan jouw online activiteiten beschikbaar maken voor iedereen, als je dit zou willen. Mensen van over de hele wereld kunnen deelnemen aan open online activiteiten in het Engels of hun eigen taal. We zullen een aantal van de meest avontuurlijke open online activiteiten kiezen en zetten die in een activiteitenkalender op onze website " + 'section2' => [ + 'title' => 'Uitgelichte open activiteiten', + 'content' => 'Je kan jouw online activiteiten beschikbaar maken voor iedereen, als je dit zou willen. Mensen van over de hele wereld kunnen deelnemen aan open online activiteiten in het Engels of hun eigen taal. We zullen een aantal van de meest avontuurlijke open online activiteiten kiezen en zetten die in een activiteitenkalender op onze website ', ], - "section3" => [ - "title" => "Wat houdt dit in voor deelnemers", - "content" => [ - "Tijdens Code Week kan je elke dag de", - "kalender", - "bekijken en meedoen met de activiteiten die je het meest interesseren. De onderwerpen van deze evenementen variëren van workshops over robotica, e-learning cursussen en webinars naar werkgroepen over programmeren, en nog veel meer. Dus kies wat je wilt" - ] + 'section3' => [ + 'title' => 'Wat houdt dit in voor deelnemers', + 'content' => [ + 'Tijdens Code Week kan je elke dag de', + 'kalender', + 'bekijken en meedoen met de activiteiten die je het meest interesseren. De onderwerpen van deze evenementen variëren van workshops over robotica, e-learning cursussen en webinars naar werkgroepen over programmeren, en nog veel meer. Dus kies wat je wilt', + ], ], ], - - "dance" => [ - "title" => "Code week Dance", - "subtitle" => "Wie zei dat programmeurs niet konden dansen? Om Code Week 2020 te vieren hebben we een nieuwe activiteit bedacht - de #EUCodeWeekDance challenge", - "section1" => [ - "title" => "Wie mag er meedoen?", - "content" => [ - "Iedereen op scholen, waaronder leraren, en bibliotheken, maar ook programmeerclubjes, bedrijven en overheden zijn uitgenodigd om de EU-Code Week 2020 te vieren door een # CodeWeekDance activiteit te organiseren en toe te voegen aan de", - "Code Week-kaart", - ] + 'dance' => [ + 'title' => 'Code week Dance', + 'subtitle' => 'Wie zei dat programmeurs niet konden dansen? Om Code Week 2020 te vieren hebben we een nieuwe activiteit bedacht - de #EUCodeWeekDance challenge', + 'section1' => [ + 'title' => 'Wie mag er meedoen?', + 'content' => [ + 'Iedereen op scholen, waaronder leraren, en bibliotheken, maar ook programmeerclubjes, bedrijven en overheden zijn uitgenodigd om de EU-Code Week 2020 te vieren door een # CodeWeekDance activiteit te organiseren en toe te voegen aan de', + 'Code Week-kaart', + ], ], - "section2" => [ - "title" => "Hoe kan je meedoen?", - "content" => "Kies uit de vijf soorten activiteiten of bedenkter zelf één. Wat voor activiteit je ook kiest, vergeet deze niet toe te voegen aan onze kaart" + 'section2' => [ + 'title' => 'Hoe kan je meedoen?', + 'content' => 'Kies uit de vijf soorten activiteiten of bedenkter zelf één. Wat voor activiteit je ook kiest, vergeet deze niet toe te voegen aan onze kaart', ], - "activity1" => [ - "title" => "Programmeer een vriend of ouder — je hebt geen computer nodig", - "subtitle" => "Met programmeren geef je commando's aan een elektronisch apparaat. Maar eigenlijk heb je helemaal geen computer nodig om te programmeren. Kies in plaats daarvan een partner - misschien een klasgenootje, een vriend, een ouder of zelfs een leraar, en geef ze instructies voor de #EUCodeWeekDance die ze precies moeten volgen ", - "resources" => [ - "Een handleiding door Code.org voor het organiseren van een unplugged dansfeestje", - "Een leerstuk over het programmeren van je mens-robot", + 'activity1' => [ + 'title' => 'Programmeer een vriend of ouder — je hebt geen computer nodig', + 'subtitle' => "Met programmeren geef je commando's aan een elektronisch apparaat. Maar eigenlijk heb je helemaal geen computer nodig om te programmeren. Kies in plaats daarvan een partner - misschien een klasgenootje, een vriend, een ouder of zelfs een leraar, en geef ze instructies voor de #EUCodeWeekDance die ze precies moeten volgen ", + 'resources' => [ + 'Een handleiding door Code.org voor het organiseren van een unplugged dansfeestje', + 'Een leerstuk over het programmeren van je mens-robot', - ] + ], ], - "activity2" => [ - "title" => "Visueel programmeren", - "subtitle" => "Programmeer jouw Code Week Dance met Scratch. Gebruik de Code Week-personages of maak ze zelf met Scratch en programmeer ze om de #EUCodeWeekDance te doen.", - "resources" => [ - "Een voorbeeld van een Scratch #EUCodeWeekDance project", - "De Code Week-personages", - "Een handleiding door Code.org voor het animeren van een personage", - "Een handleiding door Code.org voor het organiseren van jouw dansfeestje", - "Deel jouw project met ons in de Scratch Studio." - ] - ], "activity3" => [ - "title" => "Programmeren met tekst", - "subtitle" => "Maak jouw #EUCodeWeekDance liedje in Python of JavaScript met behulp van muziekprogrammeerplatforms zoals EarSketch of Sonic Pi", - "resources" => [ - "Een snelcursus muziek maken met EarSketch ”", - "Een snelcursus muziek maken met Sonic Pi", + 'activity2' => [ + 'title' => 'Visueel programmeren', + 'subtitle' => 'Programmeer jouw Code Week Dance met Scratch. Gebruik de Code Week-personages of maak ze zelf met Scratch en programmeer ze om de #EUCodeWeekDance te doen.', + 'resources' => [ + 'Een voorbeeld van een Scratch #EUCodeWeekDance project', + 'De Code Week-personages', + 'Een handleiding door Code.org voor het animeren van een personage', + 'Een handleiding door Code.org voor het organiseren van jouw dansfeestje', + 'Deel jouw project met ons in de Scratch Studio.', + ], + ], 'activity3' => [ + 'title' => 'Programmeren met tekst', + 'subtitle' => 'Maak jouw #EUCodeWeekDance liedje in Python of JavaScript met behulp van muziekprogrammeerplatforms zoals EarSketch of Sonic Pi', + 'resources' => [ + 'Een snelcursus muziek maken met EarSketch ”', + 'Een snelcursus muziek maken met Sonic Pi', - ] + ], ], - "activity4" => [ - "title" => "Robotica", - "subtitle" => "Programmeer jouw robot om instructies op te volgen en de Code Week Dance uit te voeren", - "resources" => [ - "Een snelcursus programmeren van robots", - ] - ], "activity5" => [ - "title" => "Live Dance Challenge", - "subtitle" => "Neem een video van jezelf, jouw team of jouw robot die de #EUCodeWeekDance doet, en deel de video op Instagram met de kans om viraal te gaan en Code Week-goodies te winnen! Heb je interesse? Volg deze stappen:", - "resources" => [ - "Neem de video op in je Instagram-verhaal", - "Volg", - "@CodeWeekEU op Instagram", - "Noem @CodeWeekEU in jouw verhaal met het dansje en gebruik de hashtag #EUCodeWeekDance", - ] + 'activity4' => [ + 'title' => 'Robotica', + 'subtitle' => 'Programmeer jouw robot om instructies op te volgen en de Code Week Dance uit te voeren', + 'resources' => [ + 'Een snelcursus programmeren van robots', + ], + ], 'activity5' => [ + 'title' => 'Live Dance Challenge', + 'subtitle' => 'Neem een video van jezelf, jouw team of jouw robot die de #EUCodeWeekDance doet, en deel de video op Instagram met de kans om viraal te gaan en Code Week-goodies te winnen! Heb je interesse? Volg deze stappen:', + 'resources' => [ + 'Neem de video op in je Instagram-verhaal', + 'Volg', + '@CodeWeekEU op Instagram', + 'Noem @CodeWeekEU in jouw verhaal met het dansje en gebruik de hashtag #EUCodeWeekDance', + ], ], - "outro" => [ - "Er zullen elke dag winnaars worden geselecteerd. Deze worden bekend gemaakt via onze Instagram-verhaal, dus vergeet niet om regelmatig je meldingen te bekijken, misschien heb je vandaag wel geluk", - "De #EUCodeWeekDance is gebaseerd op de", - "Ode to Code", - "gecomponeerd door Brendan Paolini, en de dans is ontwikkeld door Bianca Maria Berardi in 2015, geïnspireerd door een idee van Alessandro Bogliolo, Professor of Computer Systems aan de Universiteit van Urbino" + 'outro' => [ + 'Er zullen elke dag winnaars worden geselecteerd. Deze worden bekend gemaakt via onze Instagram-verhaal, dus vergeet niet om regelmatig je meldingen te bekijken, misschien heb je vandaag wel geluk', + 'De #EUCodeWeekDance is gebaseerd op de', + 'Ode to Code', + 'gecomponeerd door Brendan Paolini, en de dans is ontwikkeld door Bianca Maria Berardi in 2015, geïnspireerd door een idee van Alessandro Bogliolo, Professor of Computer Systems aan de Universiteit van Urbino', ], ], - "treasure-hunt" => [ - "title" => "Code Week-schattenzoektocht", - "subtitle" => [ - "Dit is een spel op Telegram dat makkelijk genoeg is voor beginners en tegelijkertijd uitdagend genoeg voor ervaren spelers", - "De Code Week-schattenzoektocht", - "kan je het beste spelen achter de desktop of laptop, met een mobiele telefoon in de hand. In het spel moet je programmeerpuzzels oplossen en word je door de geschiedenis van programmeren, computerwetenschap en technologie in Europa heen geleid" + 'treasure-hunt' => [ + 'title' => 'Code Week-schattenzoektocht', + 'subtitle' => [ + 'Dit is een spel op Telegram dat makkelijk genoeg is voor beginners en tegelijkertijd uitdagend genoeg voor ervaren spelers', + 'De Code Week-schattenzoektocht', + 'kan je het beste spelen achter de desktop of laptop, met een mobiele telefoon in de hand. In het spel moet je programmeerpuzzels oplossen en word je door de geschiedenis van programmeren, computerwetenschap en technologie in Europa heen geleid', ], - "section" => [ - "title" => "Dit heb je nodig om het te spelen", - "content" => [ - "Download de Telegram-app. Die is beschikbaar voor", - "Desktop", - "Je kan het spel spelen op jouw desktop, laptop of smartphone. We raden aan om het op de computer te spelen zodat je de instructies kan krijgen en via de Telegram-app op je telefoon de programmeerpuzzels op kan lossen", - "Om te beginnen", - "open je het spel", - "en scan je de QR-code, die brengt je naar de Telegram-app en daar vind je de eerste reeks instructies", - "Om te winnen moet je 10 programmeerpuzzels oplossen en 10 locaties op de kaart van Europa vinden die te maken hebben met de opkomst van codering en technologie", - "Als je het spel hebt voltooid, deel dan je score met jouw vrienden via de hashtag #EUCodeWeek en daag ze uit om ook te spelen en te leren over de geschiedenis van programmeren. Laten we kijken wie de hoogste scores behaalt", - "De Code Week-schattenzoektocht is de virtuele versie van de oorspronkelijke EU Code Week-schattenzoektocht die voor het eerst werd opgezet door Alessandro Bogliolo, Professor of Computer Systems aan de Universiteit van Urbino. Als je meer over zijn oorspronkelijke spel wil weten, kijk dan op onze", - "blog" + 'section' => [ + 'title' => 'Dit heb je nodig om het te spelen', + 'content' => [ + 'Download de Telegram-app. Die is beschikbaar voor', + 'Desktop', + 'Je kan het spel spelen op jouw desktop, laptop of smartphone. We raden aan om het op de computer te spelen zodat je de instructies kan krijgen en via de Telegram-app op je telefoon de programmeerpuzzels op kan lossen', + 'Om te beginnen', + 'open je het spel', + 'en scan je de QR-code, die brengt je naar de Telegram-app en daar vind je de eerste reeks instructies', + 'Om te winnen moet je 10 programmeerpuzzels oplossen en 10 locaties op de kaart van Europa vinden die te maken hebben met de opkomst van codering en technologie', + 'Als je het spel hebt voltooid, deel dan je score met jouw vrienden via de hashtag #EUCodeWeek en daag ze uit om ook te spelen en te leren over de geschiedenis van programmeren. Laten we kijken wie de hoogste scores behaalt', + 'De Code Week-schattenzoektocht is de virtuele versie van de oorspronkelijke EU Code Week-schattenzoektocht die voor het eerst werd opgezet door Alessandro Bogliolo, Professor of Computer Systems aan de Universiteit van Urbino. Als je meer over zijn oorspronkelijke spel wil weten, kijk dan op onze', + 'blog', - ] + ], ], ], - "kick-off" => [ - "title" => "Start-evenement: 8 oktober 2020", - "content" => [ - "Code Week 2020 begint op 8 oktober om 17:00 uur plaatselijke tijd Amsterdam/Brussel. Het evenement zal worden uitgezonden via Facebook Live, Instagram TV en YouTube Live", - "Onze spannende line-up bevat de volgende gastsprekers", - "EU-commissaris voor Interne Markt", - "EU-commissaris voor Innovatie, Onderzoek, Cultuur, Onderwijs en Jeugdzaken", - "maker van Scratch en Professor of Learning Research bij het MIT Media Lab", - "auteur en illustrator van Hello Ruby", - "en", - "voorzitter van de Franse non-profitorganisatie E-MMA die genderdiversiteit in technologie voorthelpt", - "En als dit nog niet genoeg is, laat het team van Code Week ook nieuwe websitefuncties, hulpbronnen en challenges zien", - "professor of Computer Systems aan de Universiteit van Urbino en coördinator van de", - "Code Week-ambassadeurs", - "zal je meer vertellen over de virtuele schattenzoektocht van Code Week", - "En xxx zal je informatie geven over de nieuwe #EUCodeWeekDance-challenge", - "We zullen ook contact onderhouden met scholen en leerlingen uit heel Europa die hun programmeerverhalen zullen delen en ideeën uit kunnen wisselen met de gastsprekers", - "Je krijgt ook de kans om jouw gedachten en ideeën te delen, en om vragen te stellen. Daar hoef je alleen onze livestream voor te kijken", - "of", - "op 8 oktober 2020 om 17:00-18.30 MET te reageren of tweeten met de #EUCodeWeek hashtag", - ] + 'kick-off' => [ + 'title' => 'Start-evenement: 8 oktober 2020', + 'content' => [ + 'Code Week 2020 begint op 8 oktober om 17:00 uur plaatselijke tijd Amsterdam/Brussel. Het evenement zal worden uitgezonden via Facebook Live, Instagram TV en YouTube Live', + 'Onze spannende line-up bevat de volgende gastsprekers', + 'EU-commissaris voor Interne Markt', + 'EU-commissaris voor Innovatie, Onderzoek, Cultuur, Onderwijs en Jeugdzaken', + 'maker van Scratch en Professor of Learning Research bij het MIT Media Lab', + 'auteur en illustrator van Hello Ruby', + 'en', + 'voorzitter van de Franse non-profitorganisatie E-MMA die genderdiversiteit in technologie voorthelpt', + 'En als dit nog niet genoeg is, laat het team van Code Week ook nieuwe websitefuncties, hulpbronnen en challenges zien', + 'professor of Computer Systems aan de Universiteit van Urbino en coördinator van de', + 'Code Week-ambassadeurs', + 'zal je meer vertellen over de virtuele schattenzoektocht van Code Week', + 'En xxx zal je informatie geven over de nieuwe #EUCodeWeekDance-challenge', + 'We zullen ook contact onderhouden met scholen en leerlingen uit heel Europa die hun programmeerverhalen zullen delen en ideeën uit kunnen wisselen met de gastsprekers', + 'Je krijgt ook de kans om jouw gedachten en ideeën te delen, en om vragen te stellen. Daar hoef je alleen onze livestream voor te kijken', + 'of', + 'op 8 oktober 2020 om 17:00-18.30 MET te reageren of tweeten met de #EUCodeWeek hashtag', + ], ], - "get-involved" => [ - "title" => "Hoe je mee kan doen", - "subtitle" => "Kan je niet wachten om te beginnen met programmeren? Als je lid wil worden van onze EU Code Week Community maar je weet niet waar je moet beginnen, kijk dan naar deze hulpmiddelen die je kunnen helpen, net op tijd voor ons jaarlijkse evenement in oktober", - "content" => [ - "Aan de slag met Code Week", - "Hoe je een Code Week activiteit toevoegt", - "Leerpakketjes", - "Deep Dive MOOC (online cursus)", - "Coding@Home filmpjes" - ]]]; \ No newline at end of file + 'get-involved' => [ + 'title' => 'Hoe je mee kan doen', + 'subtitle' => 'Kan je niet wachten om te beginnen met programmeren? Als je lid wil worden van onze EU Code Week Community maar je weet niet waar je moet beginnen, kijk dan naar deze hulpmiddelen die je kunnen helpen, net op tijd voor ons jaarlijkse evenement in oktober', + 'content' => [ + 'Aan de slag met Code Week', + 'Hoe je een Code Week activiteit toevoegt', + 'Leerpakketjes', + 'Deep Dive MOOC (online cursus)', + 'Coding@Home filmpjes', + ]]]; diff --git a/resources/lang/nl/edit.php b/resources/lang/nl/edit.php index 7b2e0c971..5472db92e 100644 --- a/resources/lang/nl/edit.php +++ b/resources/lang/nl/edit.php @@ -29,8 +29,8 @@ 'header' => 'Jouw contactgegevens', 'text_1' => 'Deze informatie is alleen zichtbaar voor ', 'link_1' => 'Ambassadeurs van de EU-Programmeerweek', - 'text_2'=> ' en organisatoren van de Programmeerweek. Zij controleren je evenement voordat het op de kaart verschijnt en het is mogelijk dat ze contact met je opnemen als de informatie moet worden gewijzigd of om je een enquęte voor statistische doeleinden te sturen na het evenement.', - 'contact_email' => 'E-mailadres van je contactpersoon' - ], - 'edit' => 'Evenement bewerken' + 'text_2' => ' en organisatoren van de Programmeerweek. Zij controleren je evenement voordat het op de kaart verschijnt en het is mogelijk dat ze contact met je opnemen als de informatie moet worden gewijzigd of om je een enquęte voor statistische doeleinden te sturen na het evenement.', + 'contact_email' => 'E-mailadres van je contactpersoon', + ], + 'edit' => 'Evenement bewerken', ]; diff --git a/resources/lang/nl/event.php b/resources/lang/nl/event.php index a18ad9896..4752981ad 100644 --- a/resources/lang/nl/event.php +++ b/resources/lang/nl/event.php @@ -54,7 +54,7 @@ ], 'public' => [ 'label' => 'Openbare e-mail', - 'placeholder' => 'Wil je een e-mailadres van een contactpersoon weergeven?' + 'placeholder' => 'Wil je een e-mailadres van een contactpersoon weergeven?', ], 'title' => [ @@ -66,7 +66,6 @@ 'placeholder' => 'Waar vindt de activiteit plaats?', ], - 'organizertype' => [ 'label' => 'Type organisatie', 'placeholder' => 'Selecteer het type organisator', @@ -106,7 +105,7 @@ 'Augmented reality' => 'Augmented reality', 'Artificial intelligence' => 'Kunstmatige intelligentie', 'Motivation and awareness raising' => 'Motivatie en bewustzijn', - 'Promoting diversity' => 'Bevordering van diversiteit' + 'Promoting diversity' => 'Bevordering van diversiteit', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'title' => 'CODE WEEK 4 ALL-CODE', @@ -121,7 +120,7 @@ 'phrase4' => 'nationale ambassadeurs', 'phrase5' => 'of stuur ons een', 'phrase6' => 'e-mail', - 'phrase7' => 'Je kunt je Code Week 4 All-code delen met andere mensen:' + 'phrase7' => 'Je kunt je Code Week 4 All-code delen met andere mensen:', ], 'activitytype' => [ 'label' => 'Type activiteit', @@ -129,7 +128,7 @@ 'open-online' => 'Online activiteit - open voor iedereen', 'invite-online' => 'Online activiteit - alleen met uitnodiging', 'open-in-person' => 'Offline activiteit - open voor iedereen', - 'invite-in-person' => 'Offline activiteit - alleen met uitnodiging' + 'invite-in-person' => 'Offline activiteit - alleen met uitnodiging', ], 'privacy' => 'Ik heb de privacyverklaring die in dit document beschreven staat gelezen en ga ermee akkoord.', @@ -149,5 +148,4 @@ 'submit_event_and_report' => 'Dien een melding voor dit evenement in en vraag je Programmeerweek-certificaat aan.', 'report_and_claim' => 'Evenement melden en certificaat aanvragen', - ]; diff --git a/resources/lang/nl/eventdetails.php b/resources/lang/nl/eventdetails.php index a4171ad1c..b84252de3 100644 --- a/resources/lang/nl/eventdetails.php +++ b/resources/lang/nl/eventdetails.php @@ -12,7 +12,7 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'organised_by'=>'Georganiseerd door: ', + 'organised_by' => 'Georganiseerd door: ', 'contact_email' => 'E-mailadres van contactpersoon: ', 'happening_at' => 'Vindt plaats in: ', 'from' => 'Van ', @@ -27,11 +27,11 @@ 'tooltip' => 'Klik om dit naar een vriend te e-mailen', 'subject' => 'Kijk eens naar dit geweldige programmeerevenement', 'body_1' => 'Hallo, kijk eens naar ', - 'body_2' => 'evenement om ' + 'body_2' => 'evenement om ', ], 'edit' => 'Evenement bewerken', 'note' => 'OPMERKING: ', 'pending_warning' => 'Deze gebeurtenis wordt nog beoordeeld door ', 'pending_link' => 'moderatoren', - 'nearby_upcoming_events' => 'Aankomende evenementen in de buurt:' + 'nearby_upcoming_events' => 'Aankomende evenementen in de buurt:', ]; diff --git a/resources/lang/nl/eventreports.php b/resources/lang/nl/eventreports.php index 98a25ec01..25d4ea90f 100644 --- a/resources/lang/nl/eventreports.php +++ b/resources/lang/nl/eventreports.php @@ -16,5 +16,5 @@ 'no_reports' => 'Er zijn nog geen evenementen die moeten worden gemeld.', 'report' => 'De onderstaande evenementen zijn gestart of zijn al voltooid. Vul een paar cijfers voor het evenement in voor statistische doeleinden en vraag je deelnamecertificaat voor de Programmeerweek aan. Je - krijgt één certificaat per evenement.' + krijgt één certificaat per evenement.', ]; diff --git a/resources/lang/nl/guide.php b/resources/lang/nl/guide.php index 4e4b83975..5b0ed7429 100644 --- a/resources/lang/nl/guide.php +++ b/resources/lang/nl/guide.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Gids', @@ -8,7 +7,7 @@ 'register_activity' => 'Meld je activiteit hier aan', 'what' => [ 'title' => 'Wat is de EU-programmeerweek?', - 'content' => 'De EU-programmeerweek is een burgerinitiatief dat door vrijwilligers georganiseerd wordt met steun van de Europese Commissie. Iedereen - scholen, leerkrachten, bibliotheken, programmeerclubs, bedrijven en overheidsinstellingen - kan een #EUCodeWeek-activiteit organiseren en dit op de kaart van codeweek.eu zetten.
' + 'content' => 'De EU-programmeerweek is een burgerinitiatief dat door vrijwilligers georganiseerd wordt met steun van de Europese Commissie. Iedereen - scholen, leerkrachten, bibliotheken, programmeerclubs, bedrijven en overheidsinstellingen - kan een #EUCodeWeek-activiteit organiseren en dit op de kaart van codeweek.eu zetten.
', ], 'what_you_need_organise' => [ 'title' => 'Wat heb je nodig om een activiteit te organiseren?', @@ -23,7 +22,7 @@ '7' => 'Een methode om deelnemers te registreren. Als je maar beperkte ruimte tot je beschikking hebt, gebruik dan online tools zoals Google Formulieren en Eventbrite om deelnemers te registreren.', '8' => 'Zet je evenement ook op de kaart van de programmeerweek!', - ] + ], ], 'how_to' => [ 'title' => 'Hoe organiseer je een activiteit?', @@ -34,24 +33,24 @@ '4' => 'Zegt het voort! Promoot wat je tijdens je activiteit hebt gedaan en deel het op sociale media met behulp van de hashtag #EUCodeWeek. Deel het ook in de lerarengroep van de EU-programmeerweek en op Twitter (@CodeWeekEU). Praat met je vrienden, mede-onderwijzers, de lokale pers en maak een persbericht!', '5' => 'Vergeet niet je activiteit toe te voegen aan de kaart van de programmeerweek!', - ] + ], ], 'material' => [ 'title' => 'Promotiemateriaal', 'text' => 'Bekijk onze blog voor de laatste informatie en pas het laatste persbericht naar behoeften aan of schrijf je eigen persbericht:
', 'items' => [ '1' => 'Getting ready for EU Code Week 2019: new online course for teachers, an extended repository of handy materials and a revamped website', - '2' => 'Voorbereiding van de EU-programmeerweek 2019 gaat van start (beschikbaar in 29 talen)' - ] + '2' => 'Voorbereiding van de EU-programmeerweek 2019 gaat van start (beschikbaar in 29 talen)', + ], ], 'toolkits' => [ 'title' => 'Download de volgende toolkits om aan de slag te kunnen:', 'communication_toolkit' => 'Communicatie-toolkit', - 'teachers_toolkit' => 'Leraren-toolkit' + 'teachers_toolkit' => 'Leraren-toolkit', ], 'questions' => [ 'title' => 'Vragen?', - 'content' => 'Heb je vragen over het opzetten en promoten van je eigen #EUCodeWeek-evenement? Neem dan contact op met een van de ambassadeurs van de EU-programmeerweek in jouw land.
' - ] + 'content' => 'Heb je vragen over het opzetten en promoten van je eigen #EUCodeWeek-evenement? Neem dan contact op met een van de ambassadeurs van de EU-programmeerweek in jouw land.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/nl/hackathons.php b/resources/lang/nl/hackathons.php index 9b7e677ea..656eb0454 100644 --- a/resources/lang/nl/hackathons.php +++ b/resources/lang/nl/hackathons.php @@ -8,80 +8,80 @@ 'title' => 'Zes hackathons, zes uitdagingen', 'content' => [ 1 => 'Woon jij in Griekenland, Letland, Ierland, Italië, Roemenië of Slovenië? Ben je creatief, ambitieus en geïnteresseerd in de toekomst van technologie? Dit is jouw kans! Doe mee aan een van de hackathons van de EU-programmeerweek #EUCodeWeek en ontwikkel een innovatieve oplossing die mee de technologische revolutie op gang brengt!', - 2 => 'De EU-programmeerweek 2021 omvat zes bijzondere hackathons voor leerlingen van 15-19 jaar uit het secundair onderwijs, die teams vormen en samen hun programmeervaardigheden inzetten om lokale problemen op te lossen. Na 24 uur hacken stelt elk team zijn ideeën voor aan een panel van experts, die 10 teams selecteren voor de finale. Alle teams krijgen evenveel tijd, middelen en toegang tot mentors en expertise om de uitdaging tot een goed einde te brengen, maar slechts 10 van hen krijgen de kans om in de volgende ronde hun prototype te ontwikkelen, door experts gecoacht te worden en in het najaar deel te nemen aan de hackathonfinale. Tijdens de finale strijden de teams om coole IT-uitrusting en een kans om hun prototype met de steun van mentors en coaches verder uit te werken.' - ] + 2 => 'De EU-programmeerweek 2021 omvat zes bijzondere hackathons voor leerlingen van 15-19 jaar uit het secundair onderwijs, die teams vormen en samen hun programmeervaardigheden inzetten om lokale problemen op te lossen. Na 24 uur hacken stelt elk team zijn ideeën voor aan een panel van experts, die 10 teams selecteren voor de finale. Alle teams krijgen evenveel tijd, middelen en toegang tot mentors en expertise om de uitdaging tot een goed einde te brengen, maar slechts 10 van hen krijgen de kans om in de volgende ronde hun prototype te ontwikkelen, door experts gecoacht te worden en in het najaar deel te nemen aan de hackathonfinale. Tijdens de finale strijden de teams om coole IT-uitrusting en een kans om hun prototype met de steun van mentors en coaches verder uit te werken.', + ], ], 2 => [ 'title' => 'Hoe kan ik meedoen?', 'content' => [ - 1 => 'Selecteer de hackathon in jouw land en registreer je in enkele eenvoudige stappen. Je kunt je solo inschrijven, of met een team van 6 personen. Als je met vrienden of klasgenoten deelneemt, vergeet dan niet om je team een naam te geven. De inschrijvingen voor elke hackathon verlopen apart, dus volg de hackathon in jouw land op de voet!' - ] + 1 => 'Selecteer de hackathon in jouw land en registreer je in enkele eenvoudige stappen. Je kunt je solo inschrijven, of met een team van 6 personen. Als je met vrienden of klasgenoten deelneemt, vergeet dan niet om je team een naam te geven. De inschrijvingen voor elke hackathon verlopen apart, dus volg de hackathon in jouw land op de voet!', + ], ], 3 => [ 'title' => 'Wie zijn de organisatoren?', 'content' => [ 1 => 'De EU-programmeerweek hackathons worden mede georganiseerd door de Europese Commissie en lokale EU-', 2 => 'programmeerweek-ambassadeurs', - 3 => ', en worden gefinancierd door het Europees Parlement. Het is de bedoeling om te laten zien hoe met behulp van de creativiteit, het enthousiasme, de vernieuwende ideeën en de programmeervaardigheden van jongeren concrete oplossingen tot leven komen.' - ] + 3 => ', en worden gefinancierd door het Europees Parlement. Het is de bedoeling om te laten zien hoe met behulp van de creativiteit, het enthousiasme, de vernieuwende ideeën en de programmeervaardigheden van jongeren concrete oplossingen tot leven komen.', + ], ], 4 => [ 'title' => 'Hoe ziet een hackathon eruit?', 'content' => [ 1 => 'De hackathon van de EU-programmeerweek begint met een online hackathon van 24 uur. Ervaren mentors helpen de teams op weg, en er zullen workshops zijn om de deelnemers op een leuke manier nieuwe vaardigheden bij te brengen. De hackathon is voor de deelnemers ook een perfecte kans om een netwerk uit te bouwen en kennis te maken met mensen in de Europese tech-sector. Aan het einde van de hackathon stelt elk team zijn oplossing voor aan een vakjury.', - 2 => 'Voor de tien beste teams is de hackathon nog niet afgelopen: zij krijgen de hele zomer training en coaching. In september of oktober nemen de winnaars dan deel aan een 12 uur lange face-to-face hackathon (die online zal doorgaan als de gezondheidssituatie op dat moment geen fysiek evenement toelaat).' - ] + 2 => 'Voor de tien beste teams is de hackathon nog niet afgelopen: zij krijgen de hele zomer training en coaching. In september of oktober nemen de winnaars dan deel aan een 12 uur lange face-to-face hackathon (die online zal doorgaan als de gezondheidssituatie op dat moment geen fysiek evenement toelaat).', + ], ], 5 => [ 'title' => 'Ik heb geen programmeerervaring – wat kan ik doen?', 'content' => [ - 1 => 'Tegelijkertijd met de hackathon zijn er workshops voor beginners op het gebied van programmeren, en is er voor deelnemers gelegenheid om te knutselen met hardware, robotica, enzovoort om de basisbeginselen van computationeel denken en programmeren onder de knie te krijgen. Ga naar jouw lokale pagina voor meer informatie over hoe je je kunt aanmelden.' - ] + 1 => 'Tegelijkertijd met de hackathon zijn er workshops voor beginners op het gebied van programmeren, en is er voor deelnemers gelegenheid om te knutselen met hardware, robotica, enzovoort om de basisbeginselen van computationeel denken en programmeren onder de knie te krijgen. Ga naar jouw lokale pagina voor meer informatie over hoe je je kunt aanmelden.', + ], ], 6 => [ - 'title' => 'Partners' + 'title' => 'Partners', ], 7 => [ - 'title' => 'Doe mee!' - ] + 'title' => 'Doe mee!', + ], ], 'cities' => [ 1 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Roemenië', - 'date' => '25-26 september 2021' + 'date' => '25-26 september 2021', ], 2 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Ierland', - 'date' => '23-24 september 2021' + 'date' => '23-24 september 2021', ], 3 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Italië', - 'date' => '24-25 september 2021' + 'date' => '24-25 september 2021', ], 4 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Griekenland', - 'date' => '9 oktober 2021' + 'date' => '9 oktober 2021', ], 5 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Slovenië', - 'date' => '18-19 september 2021' + 'date' => '18-19 september 2021', ], 6 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Letland', - 'date' => '1 oktober 2021' - ] + 'date' => '1 oktober 2021', + ], ], 'final' => [ 1 => 'Finale in', - 2 => 'september/oktober 2021' - ] + 2 => 'september/oktober 2021', + ], ]; diff --git a/resources/lang/nl/home.php b/resources/lang/nl/home.php index d5b9f6de1..e3035afc5 100644 --- a/resources/lang/nl/home.php +++ b/resources/lang/nl/home.php @@ -1,22 +1,16 @@ - 'De EU-programmeerweek is een burgerinitiatief dat erop is gericht om programmeren en digitale vaardigheden op een leuke, aantrekkelijke manier voor iedereen bereikbaar te maken.', + 'about' => 'De EU-programmeerweek is een burgerinitiatief dat erop is gericht om programmeren en digitale vaardigheden op een leuke, aantrekkelijke manier voor iedereen bereikbaar te maken.', 'when' => '14 - 27 oktober 2024', - 'when_text' => - 'Leren programmeren helpt ons de snel veranderende wereld om ons heen te begrijpen, ons begrip van de werking van technologie te vergroten en vaardigheden en mogelijkheden te ontwikkelen om nieuwe ideeën te ontdekken en te innoveren.', + 'when_text' => 'Leren programmeren helpt ons de snel veranderende wereld om ons heen te begrijpen, ons begrip van de werking van technologie te vergroten en vaardigheden en mogelijkheden te ontwikkelen om nieuwe ideeën te ontdekken en te innoveren.', 'school_banner_title' => 'Doe mee!', 'school_banner_text' => 'Ben je een leraar?', - 'school_banner_text2' => - 'Klik hier voor meer informatie over hoe je kunt meedoen!', + 'school_banner_text2' => 'Klik hier voor meer informatie over hoe je kunt meedoen!', 'organize_activity_title' => 'Organiseer of doe mee met een activiteit', - 'organize_activity_text' => - 'Iedereen mag een activiteit organiseren of met ?een activiteit meedoen. Kies gewoon een onderwerp en doelgroep en zet je activiteit op de kaart, of blader door evenementen in je regio.', + 'organize_activity_text' => 'Iedereen mag een activiteit organiseren of met ?een activiteit meedoen. Kies gewoon een onderwerp en doelgroep en zet je activiteit op de kaart, of blader door evenementen in je regio.', 'get_started_title' => 'Aan de slag', - 'get_started_text' => - 'Weet je niet precies hoe je aan de slag gaat? Neem een kijkje op de how-to pagina en download onze toolkits voor organisatoren om aan de slag te gaan en de boodschap te verspreiden.', + 'get_started_text' => 'Weet je niet precies hoe je aan de slag gaat? Neem een kijkje op de how-to pagina en download onze toolkits voor organisatoren om aan de slag te gaan en de boodschap te verspreiden.', 'access_resources_title' => 'Toegang tot hulpmiddelen en training', - 'access_resources_text' => - 'Als je niet weet hoe je een activiteit moet organiseren, bezoek dan onze leermiddelenpagina en blader door het trainingsmateriaal met leerbits voor begeleiding en op maat gesneden lesplannen.' + 'access_resources_text' => 'Als je niet weet hoe je een activiteit moet organiseren, bezoek dan onze leermiddelenpagina en blader door het trainingsmateriaal met leerbits voor begeleiding en op maat gesneden lesplannen.', ]; diff --git a/resources/lang/nl/locations.php b/resources/lang/nl/locations.php index a8d65a551..33b509b74 100644 --- a/resources/lang/nl/locations.php +++ b/resources/lang/nl/locations.php @@ -1,10 +1,9 @@ "Activiteitenlocaties", + 'title' => 'Activiteitenlocaties', 'description' => [ - "Selecteer een locatie voor uw volgende activiteit uit de onderstaande lijst OF registreer een nieuwe locatie via", - "activiteit creëren" - ] + 'Selecteer een locatie voor uw volgende activiteit uit de onderstaande lijst OF registreer een nieuwe locatie via', + 'activiteit creëren', + ], ]; diff --git a/resources/lang/nl/login.php b/resources/lang/nl/login.php index 0c26fb7c5..b26ab7c7a 100644 --- a/resources/lang/nl/login.php +++ b/resources/lang/nl/login.php @@ -27,5 +27,5 @@ 'reset' => 'Je wachtwoord opnieuw instellen', 'send_password' => 'Link voor het opnieuw instellen van wachtwoord verzenden', 'confirm_password' => 'Wachtwoord bevestigen', - 'name' => 'naam' + 'name' => 'naam', ]; diff --git a/resources/lang/nl/menu.php b/resources/lang/nl/menu.php index ea0f59887..52b49d3db 100644 --- a/resources/lang/nl/menu.php +++ b/resources/lang/nl/menu.php @@ -15,13 +15,13 @@ 'learn' => 'Leren', 'teach' => 'Onderwijzen', - 'training' => 'Vorming', 'toolkits' => 'Presentaties en Toolkits', 'why' => 'WAAROM', 'home' => 'Start', + 'training' => 'Vorming', 'toolkits' => 'Presentaties en Toolkits', 'why' => 'WAAROM', 'home' => 'Start', 'events' => 'Activiteiten', 'ambassadors' => 'Ambassadeurs', 'resources' => 'Hulpmiddelen', 'schools' => 'Scholen', 'about' => 'Over', - 'blog' => 'Blog','news' => 'Nieuws', + 'blog' => 'Blog', 'news' => 'Nieuws', 'search' => 'Typ en druk op Enter...', 'map' => 'Kaart', 'add_event' => 'Evenement toevoegen', @@ -36,7 +36,7 @@ 'logout' => 'Afmelden', 'signin' => 'Aanmelden', 'privacy' => 'Privacy', - 'participation'=> 'Deelnamecertificaat', + 'participation' => 'Deelnamecertificaat', 'values' => 'Onze waardes', 'featured_activities' => 'Uitgelichte activiteiten', 'codeweek2020' => 'Editie 2020']; diff --git a/resources/lang/nl/mooc.php b/resources/lang/nl/mooc.php index 54c72cb8d..e07546287 100644 --- a/resources/lang/nl/mooc.php +++ b/resources/lang/nl/mooc.php @@ -3,35 +3,34 @@ return [ 'free-online-courses' => 'Gratis online cursussen', 'intro' => 'De EU-codeweek biedt mogelijkheden voor professionele ontwikkeling in de vorm van online cursussen. Het doel is om de leerkrachten te ondersteunen om programmeren en digitaal denken in het klaslokaal te brengen.', - 'icebreaker' => - [ - 'title' => 'De inleidende "ijsbreker"-cursus', - 'text' => [ - 0 => 'De', - 1 => 'EU Code Week-ijsbrekercursus', - 2 => 'is een vijf uur durende cursus in het Engels die zich richt op iedereen die geïnteresseerd is in de basisprincipes van programmeren en digitaal denken. De deelnemers leren hoe ze nieuwsgierigheid en een innovatieve geest bij jongeren kunnen opwekken en hen tegelijkertijd in staat stellen om digitale scheppers te worden. De cursus helpt deelnemers om de voordelen en relevantie van digitaal denken en programmeren in ons dagelijks leven te ontdekken. Hij biedt ook ideeën, gratis trainingsmateriaal en middelen om leuke en educatieve activiteiten voor kinderen te organiseren, altijd en overal - vooral tijdens Code Week.', - 3 => 'U hebt geen eerdere ervaring of kennis over programmeren nodig om aan deze cursus deel te kunnen nemen, alleen een nieuwsgierige instelling. ', + 'icebreaker' => [ + 'title' => 'De inleidende "ijsbreker"-cursus', + 'text' => [ + 0 => 'De', + 1 => 'EU Code Week-ijsbrekercursus', + 2 => 'is een vijf uur durende cursus in het Engels die zich richt op iedereen die geïnteresseerd is in de basisprincipes van programmeren en digitaal denken. De deelnemers leren hoe ze nieuwsgierigheid en een innovatieve geest bij jongeren kunnen opwekken en hen tegelijkertijd in staat stellen om digitale scheppers te worden. De cursus helpt deelnemers om de voordelen en relevantie van digitaal denken en programmeren in ons dagelijks leven te ontdekken. Hij biedt ook ideeën, gratis trainingsmateriaal en middelen om leuke en educatieve activiteiten voor kinderen te organiseren, altijd en overal - vooral tijdens Code Week.', + 3 => 'U hebt geen eerdere ervaring of kennis over programmeren nodig om aan deze cursus deel te kunnen nemen, alleen een nieuwsgierige instelling. ', - ], - 'registration' => [ - 0 => 'U kunt zich hier', - 1 => 'inschrijven voor de cursus, die plaatsvindt tussen 16 september en 30 oktober 2020. Houd er rekening mee dat u een account moet aanmaken in de European Schoolnet Academy om u te kunnen aanmelden. ', - ], - 'check-out' => 'Bekijk de editie van 2019.' ], - "deep-dive" => [ + 'registration' => [ + 0 => 'U kunt zich hier', + 1 => 'inschrijven voor de cursus, die plaatsvindt tussen 16 september en 30 oktober 2020. Houd er rekening mee dat u een account moet aanmaken in de European Schoolnet Academy om u te kunnen aanmelden. ', + ], + 'check-out' => 'Bekijk de editie van 2019.', + ], + 'deep-dive' => [ 'title' => 'De diepgaande "Deep Dive"-cursus', 'text' => [ 0 => 'De online EU Code Week Deep Dive cursus is een vijfentwintig uur durende cursus in het Engels die docenten de mogelijkheid biedt om vertrouwd te raken met de programmeerprincipes en de kennis en het vertrouwen te krijgen om eenvoudige en leuke, interactieve programmeeractiviteiten met hun studenten te organiseren. Docenten ontdekken de gratis', 1 => 'middelen', - 2 => 'en het trainingsmateriaal van EU Code Week, die in 29 talen beschikbaar zijn, en bepaalde aspecten van programmeren, zoals digitaal denken, snoerloze activiteiten en de eindeloze mogelijkheden van robotica, knutselen en maken, visuele programmeertalen, het maken van apps en nog veel meer.' + 2 => 'en het trainingsmateriaal van EU Code Week, die in 29 talen beschikbaar zijn, en bepaalde aspecten van programmeren, zoals digitaal denken, snoerloze activiteiten en de eindeloze mogelijkheden van robotica, knutselen en maken, visuele programmeertalen, het maken van apps en nog veel meer.', ], - 'course-link' => "Bekijk de “Deep dive”-cursus van 2019" + 'course-link' => 'Bekijk de “Deep dive”-cursus van 2019', ], - "social-media" => [ + 'social-media' => [ 0 => 'Volg', 1 => 'EU Code Week op sociale media', 2 => 'om te weten te komen wanneer de volgende cursus van start gaat', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/nl/myevents.php b/resources/lang/nl/myevents.php index 83c534baa..9307816f1 100644 --- a/resources/lang/nl/myevents.php +++ b/resources/lang/nl/myevents.php @@ -12,18 +12,18 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'created_by'=>'Alle evenementen gemaakt door ', - 'no_events'=>[ - 'first_call_to_action' => "Je hebt nog geen evenementen toegevoegd. Je kunt er ", + 'created_by' => 'Alle evenementen gemaakt door ', + 'no_events' => [ + 'first_call_to_action' => 'Je hebt nog geen evenementen toegevoegd. Je kunt er ', 'first_link' => 'nu een toevoegen', 'second_call_to_action' => 'of lees onze ', - 'second_link' => 'gids voor organisatoren' + 'second_link' => 'gids voor organisatoren', + ], + 'view' => 'Bekijken', + 'status' => [ + 'APPROVED' => 'GOEDGEKEURD', + 'REJECTED' => 'GEWEIGERD', + 'PENDING' => 'IN BEHANDELING', + 'REPORTED' => 'GEMELD', ], - 'view'=>'Bekijken', - 'status'=>[ - 'APPROVED'=>'GOEDGEKEURD', - 'REJECTED'=>'GEWEIGERD', - 'PENDING'=>'IN BEHANDELING', - 'REPORTED' => 'GEMELD' - ] ]; diff --git a/resources/lang/nl/participation.php b/resources/lang/nl/participation.php index 58641bdf6..5e4b9e3fc 100644 --- a/resources/lang/nl/participation.php +++ b/resources/lang/nl/participation.php @@ -6,21 +6,21 @@ 'phrase1' => 'Vul het formulier in met de namen van je leerlingen gescheiden door een komma en je ontvangt de individuele certificaten van deelname.', 'names' => [ 'label' => 'Namen voor certificaat', - 'help' => 'Gebruik een komma tussen de naam van elke deelnemer' + 'help' => 'Gebruik een komma tussen de naam van elke deelnemer', ], 'event_name' => [ 'label' => 'Naam activiteit', - 'help' => 'De naam van je activiteit die op het certificaat wordt afgedrukt' + 'help' => 'De naam van je activiteit die op het certificaat wordt afgedrukt', ], 'event_date' => [ 'label' => 'Datum activiteit', - 'help' => 'De datum van je activiteit die op het certificaat wordt afgedrukt' + 'help' => 'De datum van je activiteit die op het certificaat wordt afgedrukt', ], 'submit' => 'Certificaten aanmaken', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Je certificaten zijn aangemaakt!', - 'phrase1'=>'Klik op deze link om het zip-bestand met alle certificaten te downloaden', + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Je certificaten zijn aangemaakt!', + 'phrase1' => 'Klik op deze link om het zip-bestand met alle certificaten te downloaden', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/nl/passwords.php b/resources/lang/nl/passwords.php index faccf5b51..f708ca31b 100644 --- a/resources/lang/nl/passwords.php +++ b/resources/lang/nl/passwords.php @@ -17,6 +17,6 @@ 'reset' => 'Je wachtwoord is opnieuw ingesteld!', 'sent' => 'We hebben je link voor het opnieuw instellen van je wachtwoord per e-mail verzonden!', 'token' => 'Dit wachtwoordherstel-token is ongeldig.', - 'user' => "We kunnen geen gebruiker met dat e-mailadres vinden.", + 'user' => 'We kunnen geen gebruiker met dat e-mailadres vinden.', ]; diff --git a/resources/lang/nl/privacy-statement-contact.php b/resources/lang/nl/privacy-statement-contact.php index e6706da39..0852e1ae4 100644 --- a/resources/lang/nl/privacy-statement-contact.php +++ b/resources/lang/nl/privacy-statement-contact.php @@ -4,14 +4,14 @@ 'subtitle' => 'Deze privacyverklaring geeft informatie over de verwerking en de bescherming van uw persoonsgegevens.', 'processing-operation' => [ 'Verwerking', - 'beheer van Code Week Ambassadors, Leading Teachers en de registratie van activiteiten op de website' + 'beheer van Code Week Ambassadors, Leading Teachers en de registratie van activiteiten op de website', ], 'data-processors' => [ 'Verwerkers', - 'GOPA Com. S.A. en EUN Partnership AISBL (het Europese Scholen Netwerk), info@codeweek.eu' + 'GOPA Com. S.A. en EUN Partnership AISBL (het Europese Scholen Netwerk), info@codeweek.eu', ], '1-intro' => [ - 'De informatie met betrekking tot de verwerking van persoonsgegevens voor het beheer van Code Week Ambassadors, Leading Teachers en de registratie van activiteiten op de website.' + 'De informatie met betrekking tot de verwerking van persoonsgegevens voor het beheer van Code Week Ambassadors, Leading Teachers en de registratie van activiteiten op de website.', ], '3-legal_process' => [ @@ -59,10 +59,10 @@ 'Bovendien kan Eenheid G.2 uw contactgegevens delen met het publiek of belanghebbenden die contact met u moeten opnemen in verband met Code Week. Voor organisatoren van activiteiten: de betrokken Ambassador voor uw land of Eenheid G.2 kan de persoonsgegevens die u hebt verstrekt om een activiteit aan te melden, gebruiken om contact met u op te nemen in verband met die activiteit.', ], '8-rights' => [ - 'U hebt Eenheid G.2 toestemming gegeven voor de verwerking van uw gegevens. U kunt uw toestemming te allen tijde intrekken door Eenheid G.2 hiervan in kennis te stellen via CNECT-G2@ec.europa.eu. De intrekking is niet van invloed op de rechtmatigheid van de verwerking die heeft plaatsgevonden voordat u de toestemming hebt ingetrokken.' + 'U hebt Eenheid G.2 toestemming gegeven voor de verwerking van uw gegevens. U kunt uw toestemming te allen tijde intrekken door Eenheid G.2 hiervan in kennis te stellen via CNECT-G2@ec.europa.eu. De intrekking is niet van invloed op de rechtmatigheid van de verwerking die heeft plaatsgevonden voordat u de toestemming hebt ingetrokken.', ], '10-detailed-info' => [ - 'Deze specifieke verwerking is opgenomen in het openbaar register van de DPO met de volgende referentie: DPR-EC-02631 Beheer van contactpunten voor beleid, programma’s en projecten van DG CONNECT.' - ] -]; \ No newline at end of file + 'Deze specifieke verwerking is opgenomen in het openbaar register van de DPO met de volgende referentie: DPR-EC-02631 Beheer van contactpunten voor beleid, programma’s en projecten van DG CONNECT.', + ], +]; diff --git a/resources/lang/nl/privacy-statement.php b/resources/lang/nl/privacy-statement.php index f6daae21e..1693cede7 100644 --- a/resources/lang/nl/privacy-statement.php +++ b/resources/lang/nl/privacy-statement.php @@ -4,12 +4,12 @@ 'title' => 'BESCHERMING VAN UW PERSOONSGEGEVENS', 'processing-operation' => [ 'Verwerking', - 'Verwerking van persoonsgegevens op codeweek.eu, inclusief IP-adressen, door bezoekers van de openbare websites.' + 'Verwerking van persoonsgegevens op codeweek.eu, inclusief IP-adressen, door bezoekers van de openbare websites.', ], 'data-controller' => [ 'Verwerkingsverantwoordelijke', - 'Europese Commissie, Directoraat-generaal Communicatienetwerken, Inhoud en Technologie, Eenheid G.2.' + 'Europese Commissie, Directoraat-generaal Communicatienetwerken, Inhoud en Technologie, Eenheid G.2.', ], 'record-reference' => 'Referentienummer', 'table-of-contents' => 'Inhoudsopgave', @@ -17,35 +17,32 @@ '1-intro' => [ 'title' => 'Inleiding', 'items' => [ - '1' => - 'De Europese Commissie (“de Commissie”) hecht veel waarde aan de bescherming van uw persoonsgegevens en heeft respect voor uw privacy. De Commissie verzamelt en verwerkt persoonsgegevens overeenkomstig Verordening (EU) 2018/1725 van het Europees Parlement en de Raad van 23 oktober 2018 betreffende de bescherming van natuurlijke personen in verband met de verwerking van persoonsgegevens door de instellingen, organen en instanties van de Unie en betreffende het vrije verkeer van die gegevens (en tot intrekking van Verordening (EG) nr. 45/2001).', - '2' => - 'Deze privacyverklaring geeft uitleg over de reden voor de verwerking van uw persoonsgegevens, de manier waarop wij alle verstrekte persoonsgegevens verzamelen, verwerken en beschermen, hoe die informatie wordt gebruikt en welke rechten u heeft met betrekking tot uw persoonsgegevens. U vindt hier ook de contactgegevens van de verwerkingsverantwoordelijke bij wie u terecht kunt als u van uw rechten gebruik wilt maken, de functionaris voor gegevensbescherming en de Europese Toezichthouder voor gegevensbescherming.', + '1' => 'De Europese Commissie (“de Commissie”) hecht veel waarde aan de bescherming van uw persoonsgegevens en heeft respect voor uw privacy. De Commissie verzamelt en verwerkt persoonsgegevens overeenkomstig Verordening (EU) 2018/1725 van het Europees Parlement en de Raad van 23 oktober 2018 betreffende de bescherming van natuurlijke personen in verband met de verwerking van persoonsgegevens door de instellingen, organen en instanties van de Unie en betreffende het vrije verkeer van die gegevens (en tot intrekking van Verordening (EG) nr. 45/2001).', + '2' => 'Deze privacyverklaring geeft uitleg over de reden voor de verwerking van uw persoonsgegevens, de manier waarop wij alle verstrekte persoonsgegevens verzamelen, verwerken en beschermen, hoe die informatie wordt gebruikt en welke rechten u heeft met betrekking tot uw persoonsgegevens. U vindt hier ook de contactgegevens van de verwerkingsverantwoordelijke bij wie u terecht kunt als u van uw rechten gebruik wilt maken, de functionaris voor gegevensbescherming en de Europese Toezichthouder voor gegevensbescherming.', '3' => [ 'De informatie met betrekking tot de verwerking', 'Gegevensverwerking op codeweek.eu', - 'uitgevoerd door de Commissie, wordt hieronder weergegeven.' - ] - ] + 'uitgevoerd door de Commissie, wordt hieronder weergegeven.', + ], + ], ], '2-why' => [ 'title' => 'Waarom en hoe verwerken wij uw persoonsgegevens?', 'items' => [ - "Doel van de verwerking", - "Het Directoraat-generaal Communicatienetwerken, Inhoud en Technologie van de Europese Commissie biedt een aantal externe websites aan. Het systeem verzamelt en gebruikt uw persoonsgegevens om websites te kunnen aanbieden die zich fysiek buiten de door de Commissie gecontroleerde hostinginfrastructuur bevinden.", - "Uw persoonsgegevens worden niet gebruikt voor geautomatiseerde besluitvorming, met inbegrip van profilering." - ] + 'Doel van de verwerking', + 'Het Directoraat-generaal Communicatienetwerken, Inhoud en Technologie van de Europese Commissie biedt een aantal externe websites aan. Het systeem verzamelt en gebruikt uw persoonsgegevens om websites te kunnen aanbieden die zich fysiek buiten de door de Commissie gecontroleerde hostinginfrastructuur bevinden.', + 'Uw persoonsgegevens worden niet gebruikt voor geautomatiseerde besluitvorming, met inbegrip van profilering.', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - 'Op basis van welke juridische grondslag(en) verwerken wij uw persoonsgegevens?', + 'title' => 'Op basis van welke juridische grondslag(en) verwerken wij uw persoonsgegevens?', 'items' => [ 'Wij verwerken uw persoonsgegevens om meerdere redenen:', 'Artikel 5, lid 1, punt a), van Verordening (EU) 2018/1725 : deze verwerking is noodzakelijk voor de vervulling van een taak in het algemeen belang of in het kader van de uitoefening van het openbaar gezag dat aan de instelling of het orgaan van Unie is verleend.', - "Het brede publiek informeren is immers een taak die voortvloeit uit de prerogatieven op institutioneel vlak van de Europese Commissie, zoals bepaald in artikel 58, lid 2, punt d), van Verordening (EU, Euratom) 2018/1046 van het Europees Parlement en de Raad van 18 juli 2018 tot vaststelling van de financiële regels van toepassing op de algemene begroting van de Unie (PB L 193 van 30.7.2018, blz. 1). Wij garanderen dat er passende en specifieke waarborgen zijn voor de verwerking van persoonsgegevens, overeenkomstig de geldende wetgeving.", + 'Het brede publiek informeren is immers een taak die voortvloeit uit de prerogatieven op institutioneel vlak van de Europese Commissie, zoals bepaald in artikel 58, lid 2, punt d), van Verordening (EU, Euratom) 2018/1046 van het Europees Parlement en de Raad van 18 juli 2018 tot vaststelling van de financiële regels van toepassing op de algemene begroting van de Unie (PB L 193 van 30.7.2018, blz. 1). Wij garanderen dat er passende en specifieke waarborgen zijn voor de verwerking van persoonsgegevens, overeenkomstig de geldende wetgeving.', 'Artikel 5, lid 1, punt d), van Verordening (EU) 2018/1725: voor de verwerkingsactiviteiten bestaande uit cookies en authenticatie is uw toestemming noodzakelijk. Overeenkomstig artikel 3, punt 15, en artikel 7 van Verordening (EU) 2018/1725 moet de toestemming een vrije, specifieke, geïnformeerde en ondubbelzinnige wilsuiting zijn.', - "Wij hebben uw toestemming rechtstreeks van u verkregen. U kunt dit kenbaar hebben gemaakt via een e-mail, via een e-registratieformulier of in een andere schriftelijke vorm." - ] + 'Wij hebben uw toestemming rechtstreeks van u verkregen. U kunt dit kenbaar hebben gemaakt via een e-mail, via een e-registratieformulier of in een andere schriftelijke vorm.', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => 'Welke persoonsgegevens verzamelen en verwerken wij?', @@ -56,14 +53,14 @@ 'Om u te kunnen authenticeren op deze website, verzamelt eenheid G.2 de volgende categorieën persoonsgegevens:', 'e-mailadres', 'wachtwoord; of', - 'authenticatiegegevens via sociale media.' - ] + 'authenticatiegegevens via sociale media.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => 'Hoe lang bewaren wij uw persoonsgegevens?', 'items' => [ 'Eenheid G.2 bewaart uw persoonsgegevens slechts gedurende de tijd die nodig is om het doel van de verzameling of verdere verwerking te bereiken, namelijk voor de duur van de browsersessie. Bovendien kunnen IP-adressen om veiligheidsredenen gedurende een jaar worden opgeslagen in de logbestanden van de diensten. Wat de analysetool betreft, worden het IP-adres en de apparaat-ID (bv. het IMEI-nummer en het WIFI MAC-adres) onmiddellijk gewist wanneer de verbinding wordt verbroken.', - ] + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => 'Hoe beschermen en beveiligen wij uw persoonsgegevens?', @@ -73,16 +70,15 @@ 'van 10 januari 2017 over de beveiliging van communicatie- en informatiesystemen binnen de Europese Commissie.', 'Om uw persoonsgegevens te beschermen, heeft de Commissie een aantal technische en organisatorische maatregelen genomen. De technische maatregelen voorzien in een adequaat niveau van netwerkbeveiliging en bescherming van uw gegevens tegen verlies, verandering en ongeoorloofde toegang, dat is afgestemd op de risico\'s van de verwerking en de aard van de verwerkte persoonsgegevens. De organisatorische maatregelen houden in dat uw persoonsgegevens alleen toegankelijk zijn voor bevoegde personen die deze gegevens moeten kennen met het oog op de verwerking hiervan.', - ] + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - 'Wie heeft toegang tot uw gegevens en aan wie worden deze meegedeeld?', + 'title' => 'Wie heeft toegang tot uw gegevens en aan wie worden deze meegedeeld?', 'items' => [ 'Uw persoonsgegevens zijn alleen toegankelijk voor medewerkers van de Commissie die verantwoordelijk zijn voor de verwerking ervan en voor bevoegd personeel volgens het “need-to-know”-beginsel. Deze personeelsleden zijn gehouden aan statutaire, en waar nodig, aanvullende overeenkomsten inzake vertrouwelijkheid,’, ‘Bovendien kan toegang tot uw persoonsgegevens worden verleend aan externe contractanten die werken namens en onder een contractuele overeenkomst met de dienst van de Commissie die eigenaar is van de websites, en die zich bezighouden met het creëren, onderhouden, beheren en archiveren van websites volgens het “need to know”-beginsel.', - 'We geven geen gegevens door aan derden, tenzij we daartoe wettelijk verplicht zijn.' - ] + 'We geven geen gegevens door aan derden, tenzij we daartoe wettelijk verplicht zijn.', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => 'Wat zijn uw rechten en hoe kunt u ze uitoefenen?', @@ -91,30 +87,30 @@ 'U hebt het recht om bezwaar te maken tegen de – uit hoofde van artikel 5, lid 1, punt a), rechtmatige – verwerking van uw persoonsgegevens.', 'U hebt toestemming gegeven voor de verwerking van uw gegevens. U kunt uw toestemming te allen tijde intrekken door eenheid G.2. hiervan in kennis te stellen. De intrekking is niet van invloed op de rechtmatigheid van de verwerking die heeft plaatsgevonden voordat u de toestemming hebt ingetrokken.', 'U kunt uw rechten uitoefenen door contact op te nemen met de verwerkingsverantwoordelijke of, in geval van een geschil, met de functionaris voor gegevensbescherming. Indien nodig kunt u zich ook tot de Europese Toezichthouder voor gegevensbescherming wenden. Hun contactgegevens staan vermeld in punt 9.', - 'Indien u uw rechten in het kader van een of meer specifieke verwerkingshandelingen wenst uit te oefenen, vermeld in uw verzoek dan het referentienummer (zie punt 10).' - ] + 'Indien u uw rechten in het kader van een of meer specifieke verwerkingshandelingen wenst uit te oefenen, vermeld in uw verzoek dan het referentienummer (zie punt 10).', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => 'Contactgegevens', 'data-controller' => [ 'title' => 'Verwerkingsverantwoordelijke', - 'text' => 'Wilt u gebruikmaken van uw rechten uit hoofde van Verordening (EU) 2018/1725 of hebt u vragen, opmerkingen, bezwaren of een klacht in verband met de verzameling en het gebruik van uw persoonsgegevens, neem dan contact op met de verwerkingsverantwoordelijke, Eenheid G.2, Europese Commissie, via' + 'text' => 'Wilt u gebruikmaken van uw rechten uit hoofde van Verordening (EU) 2018/1725 of hebt u vragen, opmerkingen, bezwaren of een klacht in verband met de verzameling en het gebruik van uw persoonsgegevens, neem dan contact op met de verwerkingsverantwoordelijke, Eenheid G.2, Europese Commissie, via', ], 'data-protection-officer' => [ 'title' => 'De functionaris voor gegevensbescherming (DPO) van de Commissie', - 'text' => "U kunt contact opnemen met de functionaris voor gegevensbescherming (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) met betrekking tot kwesties in verband met de verwerking van uw persoonsgegevens krachtens Verordening (EU) 2018/1725." + 'text' => "U kunt contact opnemen met de functionaris voor gegevensbescherming (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) met betrekking tot kwesties in verband met de verwerking van uw persoonsgegevens krachtens Verordening (EU) 2018/1725.", ], 'european-data-protection' => [ 'title' => 'Europese Toezichthouder voor gegevensbescherming (EDPS)', - 'text' => 'Als u meent dat bij de verwerking van uw persoonsgegevens door de verwerkingsverantwoordelijke uw rechten op grond van Verordening (EU) 2018/1725 geschonden zijn, kunt u bezwaar maken (d.w.z. een klacht indienen) bij de Europese Toezichthouder voor gegevensbescherming (edps@edps.europa.eu).' - ] + 'text' => 'Als u meent dat bij de verwerking van uw persoonsgegevens door de verwerkingsverantwoordelijke uw rechten op grond van Verordening (EU) 2018/1725 geschonden zijn, kunt u bezwaar maken (d.w.z. een klacht indienen) bij de Europese Toezichthouder voor gegevensbescherming (edps@edps.europa.eu).', + ], ], '10-detailed-info' => [ 'title' => 'Waar vindt u meer informatie?', 'items' => [ 'De functionaris voor gegevensbescherming van de Commissie (DPO) publiceert het register van alle verwerkingen van persoonsgegevens door de Commissie die gedocumenteerd en aan hem gemeld zijn. Dit register kunt u raadplegen op: https://ec.europa.eu/dpo-register', - 'Deze specifieke verwerking is in het openbaar register van de DPO opgenomen met de volgende referentie: DPR-EC-09706.1.' - ] - ] -]; \ No newline at end of file + 'Deze specifieke verwerking is in het openbaar register van de DPO opgenomen met de volgende referentie: DPR-EC-09706.1.', + ], + ], +]; diff --git a/resources/lang/nl/privacy.php b/resources/lang/nl/privacy.php index f956c8b5a..8079eb9c8 100644 --- a/resources/lang/nl/privacy.php +++ b/resources/lang/nl/privacy.php @@ -5,114 +5,82 @@ '1-intro' => [ 'title' => '1. Introductie', 'items' => [ - '1' => - 'De Europese Commissie (hierna „de Commissie”) hecht veel belang aan de bescherming van je persoonsgegevens en je persoonlijke levenssfeer De Commissie verzamelt en verwerkt persoonsgegevens overeenkomstig Verordening (EU) 2018/1725 van het Europees Parlement en de Raad van 23 oktober 2018 betreffende de bescherming van natuurlijke personen in verband met de verwerking van persoonsgegevens door de instellingen, organen en instanties van de Unie en betreffende het vrije verkeer van die gegevens (en tot intrekking van Verordening (EG) nr. 45/2001).
', - '2' => - 'Deze privacyverklaring licht de reden toe waarom we je persoonsgegevens verzamelen, de wijze waarop we de verstrekte gegevens verzamelen, behandelen en de bescherming ervan verzekeren, hoe die informatie wordt gebruikt en welke rechten je hebt met trekking tot je persoonsgegevens (het recht op inzage, rectificatie, beperking van verwerking enz.). Hierin staan ook de contactgegevens van de verwerkingsverantwoordelijke waar je je rechten kunt uitoefenen, de functionaris voor gegevensbescherming en de Europese Toezichthouder voor gegevensbescherming.
', - '3' => - 'Deze privacyverklaring heeft betrekking op het verzamelen en publiceren van persoonsgegevens op de algemeen toegankelijke website codeweek.eu, van personen die als contactpersoon fungeren voor activiteiten in het kader van de EU-programmeerweek (ambassadeurs van de programmeerweek, coördinatoren van ministeries van Onderwijs, verantwoordelijke leraren en organisatoren van activiteiten en evenementen).
' - ] + '1' => 'De Europese Commissie (hierna „de Commissie”) hecht veel belang aan de bescherming van je persoonsgegevens en je persoonlijke levenssfeer De Commissie verzamelt en verwerkt persoonsgegevens overeenkomstig Verordening (EU) 2018/1725 van het Europees Parlement en de Raad van 23 oktober 2018 betreffende de bescherming van natuurlijke personen in verband met de verwerking van persoonsgegevens door de instellingen, organen en instanties van de Unie en betreffende het vrije verkeer van die gegevens (en tot intrekking van Verordening (EG) nr. 45/2001).
', + '2' => 'Deze privacyverklaring licht de reden toe waarom we je persoonsgegevens verzamelen, de wijze waarop we de verstrekte gegevens verzamelen, behandelen en de bescherming ervan verzekeren, hoe die informatie wordt gebruikt en welke rechten je hebt met trekking tot je persoonsgegevens (het recht op inzage, rectificatie, beperking van verwerking enz.). Hierin staan ook de contactgegevens van de verwerkingsverantwoordelijke waar je je rechten kunt uitoefenen, de functionaris voor gegevensbescherming en de Europese Toezichthouder voor gegevensbescherming.
', + '3' => 'Deze privacyverklaring heeft betrekking op het verzamelen en publiceren van persoonsgegevens op de algemeen toegankelijke website codeweek.eu, van personen die als contactpersoon fungeren voor activiteiten in het kader van de EU-programmeerweek (ambassadeurs van de programmeerweek, coördinatoren van ministeries van Onderwijs, verantwoordelijke leraren en organisatoren van activiteiten en evenementen).
', + ], ], '2-why' => [ 'title' => '2. Waarom verwerken we je gegevens?', 'items' => [ - '1' => - 'De Europese Commissie verzamelt en publiceert je persoonsgegevens om de identificatie van contactpunten door belanghebbenden en geïnteresseerde burgers te vergemakkelijken. Gebruik maken van echte personen als contactpunt is de beste en meest efficiënte manier om ervoor te zorgen dat geïnteresseerden in contact kunnen komen met de diensten van de Commissie.
', - '2' => - 'Je persoonsgegevens zullen niet worden gebruikt voor geautomatiseerde besluitvorming, waaronder profilering.
' - ] + '1' => 'De Europese Commissie verzamelt en publiceert je persoonsgegevens om de identificatie van contactpunten door belanghebbenden en geïnteresseerde burgers te vergemakkelijken. Gebruik maken van echte personen als contactpunt is de beste en meest efficiënte manier om ervoor te zorgen dat geïnteresseerden in contact kunnen komen met de diensten van de Commissie.
', + '2' => 'Je persoonsgegevens zullen niet worden gebruikt voor geautomatiseerde besluitvorming, waaronder profilering.
', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - '3. Op welke juridische gronden verwerken we je persoonsgegevens?', + 'title' => '3. Op welke juridische gronden verwerken we je persoonsgegevens?', 'items' => [ - '1' => - 'De verwerking van persoonsgegevens voor de publicatie van contactpunten is wettig volgens artikel 5, lid 1, onder d), van Verordening (EU) 2018/1725, omdat je toestemming hebt gegeven voor de verwerking van je persoonsgegevens via een webformulier of toen je instemde met het gebruik van je e-mail en gebruikersnaam, als je je via een sociaal netwerk hebt aangemeld.
' - ] + '1' => 'De verwerking van persoonsgegevens voor de publicatie van contactpunten is wettig volgens artikel 5, lid 1, onder d), van Verordening (EU) 2018/1725, omdat je toestemming hebt gegeven voor de verwerking van je persoonsgegevens via een webformulier of toen je instemde met het gebruik van je e-mail en gebruikersnaam, als je je via een sociaal netwerk hebt aangemeld.
', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => '4. Welke persoonsgegevens verzamelen en verwerken we?', 'items' => [ - '1' => - 'De persoonsgegevens die worden verzameld betreffen informatie waardoor je gemakkelijker kan worden geïdentificeerd als contactpersoon en je beter zichtbaar bent voor het publiek, namelijk: titel, naam, achternaam, functie, zakelijk postadres en e-mailadres, telefoonnummer, foto, socialmedia-account, biografie.
', - '2' => - 'Je hebt deze gegevens op vrijwillig basis verstrekt, door het aanmeldingsformulier in te vullen.
', - '3' => - 'De verstrekking van bepaalde persoonsgegevens is verplicht voor de publicatie van activiteiten en/of contactmogelijkheden op de website codeweek.eu. Indien je je persoonsgegevens niet verstrekt, kan je activiteit niet worden gepubliceerd en/of kun je niet deelnemen aan de bovengenoemde netwerken.
', - '4' => - 'Alle andere informatie verstrek je op vrijwillige basis.
', - '5' => - "Wanneer u zich abonneert op onze nieuwsbrief zal uw emailadres gedeeld worden met Mailerlite.com. Zij verzorgen de verzending van de nieuwsbrief. Het privacystatement kunt u vinden op deze website: https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Afmelden kan eenvoudig door op de link 'Unsubscribe' te klikken in iedere nieuwsbrief. " - ] + '1' => 'De persoonsgegevens die worden verzameld betreffen informatie waardoor je gemakkelijker kan worden geïdentificeerd als contactpersoon en je beter zichtbaar bent voor het publiek, namelijk: titel, naam, achternaam, functie, zakelijk postadres en e-mailadres, telefoonnummer, foto, socialmedia-account, biografie.
', + '2' => 'Je hebt deze gegevens op vrijwillig basis verstrekt, door het aanmeldingsformulier in te vullen.
', + '3' => 'De verstrekking van bepaalde persoonsgegevens is verplicht voor de publicatie van activiteiten en/of contactmogelijkheden op de website codeweek.eu. Indien je je persoonsgegevens niet verstrekt, kan je activiteit niet worden gepubliceerd en/of kun je niet deelnemen aan de bovengenoemde netwerken.
', + '4' => 'Alle andere informatie verstrek je op vrijwillige basis.
', + '5' => "Wanneer u zich abonneert op onze nieuwsbrief zal uw emailadres gedeeld worden met Mailerlite.com. Zij verzorgen de verzending van de nieuwsbrief. Het privacystatement kunt u vinden op deze website: https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Afmelden kan eenvoudig door op de link 'Unsubscribe' te klikken in iedere nieuwsbrief. ", + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => '5. Hoe lang bewaren wij je persoonsgegevens?', 'items' => [ - '1' => - 'De Commissie bewaart je persoonsgegevens niet langer dan noodzakelijk is voor het onder punt 2 vermelde doel waarvoor ze zijn verzameld of verwerkt, namelijk zo lang als je als contactpersoon fungeert.
', - '2' => - 'Je persoonsgegevens worden van de algemeen toegankelijke website verwijderd zodra je geen contactpersoon meer bent, tenzij je toestemming hebt gegeven om in de database te worden opgenomen voor toekomstige activiteiten.
' - ] + '1' => 'De Commissie bewaart je persoonsgegevens niet langer dan noodzakelijk is voor het onder punt 2 vermelde doel waarvoor ze zijn verzameld of verwerkt, namelijk zo lang als je als contactpersoon fungeert.
', + '2' => 'Je persoonsgegevens worden van de algemeen toegankelijke website verwijderd zodra je geen contactpersoon meer bent, tenzij je toestemming hebt gegeven om in de database te worden opgenomen voor toekomstige activiteiten.
', + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => '6. Hoe beschermen en beveiligen wij je persoonsgegevens?', 'items' => [ - '1' => - 'Alle persoonsgegevens in elektronisch formaat (e-mails, documenten, databases, geüploade batches van gegevens, enz.) worden opgeslagen op de servers van de Europese Commissie of haar contractant. Alle verwerkingen worden uitgevoerd overeenkomstig het Besluit (EU, Euratom) 2017/46 van de Commissie van 10 januari 2017 over de beveiliging van communicatie- en informatiesystemen binnen de Europese Commissie.
', - '2' => - 'De contractanten van de Commissie zijn gebonden aan een specifieke contractuele clausule voor de verwerking van je gegevens namens de Commissie, en aan de geheimhoudingsverplichtingen die voortvloeien uit de omzetting van de algemene verordening gegevensbescherming in de EU-lidstaten („AVG” (EU) 2016/679).
', - '3' => - 'Om je persoonsgegevens te beschermen heeft de Commissie een aantal technische en organisatorische maatregelen genomen. Technische maatregelen omvatten passende acties gericht op online beveiliging, het risico van gegevensverlies, de wijziging van gegevens of de ongeoorloofde toegang, rekening houdend met de risico's die zich voordoen bij de verwerking en de aard van de persoonsgegevens die worden verwerkt. Organisatorische maatregelen omvatten het beperken van de toegang tot de persoonsgegevens tot uitsluitend bevoegde personen met een „need-to-know” voor het doel van deze verwerking.
' - ] + '1' => 'Alle persoonsgegevens in elektronisch formaat (e-mails, documenten, databases, geüploade batches van gegevens, enz.) worden opgeslagen op de servers van de Europese Commissie of haar contractant. Alle verwerkingen worden uitgevoerd overeenkomstig het Besluit (EU, Euratom) 2017/46 van de Commissie van 10 januari 2017 over de beveiliging van communicatie- en informatiesystemen binnen de Europese Commissie.
', + '2' => 'De contractanten van de Commissie zijn gebonden aan een specifieke contractuele clausule voor de verwerking van je gegevens namens de Commissie, en aan de geheimhoudingsverplichtingen die voortvloeien uit de omzetting van de algemene verordening gegevensbescherming in de EU-lidstaten („AVG” (EU) 2016/679).
', + '3' => 'Om je persoonsgegevens te beschermen heeft de Commissie een aantal technische en organisatorische maatregelen genomen. Technische maatregelen omvatten passende acties gericht op online beveiliging, het risico van gegevensverlies, de wijziging van gegevens of de ongeoorloofde toegang, rekening houdend met de risico's die zich voordoen bij de verwerking en de aard van de persoonsgegevens die worden verwerkt. Organisatorische maatregelen omvatten het beperken van de toegang tot de persoonsgegevens tot uitsluitend bevoegde personen met een „need-to-know” voor het doel van deze verwerking.
', + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - '7. Wie heeft toegang tot je gegevens en aan wie worden ze verstrekt?', + 'title' => '7. Wie heeft toegang tot je gegevens en aan wie worden ze verstrekt?', 'items' => [ - '1' => - 'Toegang tot je persoonsgegevens wordt verstrekt aan het personeel van de Commissie dat verantwoordelijk is voor de uitvoering van deze verwerking en aan bevoegd personeel op basis van het „need-to-know”-principe. Dit personeel houdt zich aan wettelijke verplichtingen en, indien vereist, aanvullende geheimhoudingsverklaringen.
', - '2' => - 'Dit houdt in dat de beheerders van de websites (personeel van de Commissie) en ook ander personeel van de Commissie op basis van „need-to-know” toegang hebben tot alle door jou verstrekte persoonsgegevens.. Daarnaast worden jouw persoonsgegevens en informatie over je evenement gedeeld met leden van de netwerken van ambassadeurs en onderwijscoördinatoren van de EU-programmeerweek voor de organisatie van lokale evenementen of opvolging.
', - '3' => - 'Om de zichtbaarheid van de contactpunten te verhogen worden je persoonsgegevens zonder toegangsbeperking gepubliceerd op de openbare website: https://codeweek.eu.
', - '4' => - 'Betreffende de doorgifte van gegevens aan derden
', - '5' => - 'De informatie die we verzamelen wordt niet doorgegeven aan derden, behalve voor zover en voor de doeleinden waarvoor we hiertoe wettelijk verplicht zijn.
' - ] + '1' => 'Toegang tot je persoonsgegevens wordt verstrekt aan het personeel van de Commissie dat verantwoordelijk is voor de uitvoering van deze verwerking en aan bevoegd personeel op basis van het „need-to-know”-principe. Dit personeel houdt zich aan wettelijke verplichtingen en, indien vereist, aanvullende geheimhoudingsverklaringen.
', + '2' => 'Dit houdt in dat de beheerders van de websites (personeel van de Commissie) en ook ander personeel van de Commissie op basis van „need-to-know” toegang hebben tot alle door jou verstrekte persoonsgegevens.. Daarnaast worden jouw persoonsgegevens en informatie over je evenement gedeeld met leden van de netwerken van ambassadeurs en onderwijscoördinatoren van de EU-programmeerweek voor de organisatie van lokale evenementen of opvolging.
', + '3' => 'Om de zichtbaarheid van de contactpunten te verhogen worden je persoonsgegevens zonder toegangsbeperking gepubliceerd op de openbare website: https://codeweek.eu.
', + '4' => 'Betreffende de doorgifte van gegevens aan derden
', + '5' => 'De informatie die we verzamelen wordt niet doorgegeven aan derden, behalve voor zover en voor de doeleinden waarvoor we hiertoe wettelijk verplicht zijn.
', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => '8. Wat zijn je rechten en hoe kun je deze uitoefenen?', 'items' => [ - '1' => - 'Je hebt als „betrokkene” specifieke rechten uit hoofde van hoofdstuk III (artikel 14-25) van Verordening (EU) 2018/1725, met name het recht op inzage, rectificatie en wissing van je persoonsgegevens en het recht op beperking van de verwerking van je persoonsgegevens. In voorkomend geval heb je ook het recht tegen de verwerking bezwaar te maken of het recht op gegevensoverdraagbaarheid.
', - '2' => - 'Je hebt ermee ingestemd je persoonsgegevens ten behoeve van de onderhavige verwerking aan ons te verstrekken en je kunt je toestemming te allen tijde intrekken door de verwerkingsverantwoordelijke daarvan in kennis te stellen. Het intrekken van de toestemming laat de rechtmatigheid van de verwerking die is uitgevoerd voordat je de toestemming hebt ingetrokken, onverlet.
', - '3' => - 'Je kunt je rechten uitoefenen door contact op te nemen met de verwerkingsverantwoordelijke of, bij geschillen, met de functionaris voor gegevensbescherming. Desnoods kun je je ook tot de Europese Toezichthouder voor gegevensbescherming wenden. De contactgegevens vind je hieronder bij punt 9.
' - ] + '1' => 'Je hebt als „betrokkene” specifieke rechten uit hoofde van hoofdstuk III (artikel 14-25) van Verordening (EU) 2018/1725, met name het recht op inzage, rectificatie en wissing van je persoonsgegevens en het recht op beperking van de verwerking van je persoonsgegevens. In voorkomend geval heb je ook het recht tegen de verwerking bezwaar te maken of het recht op gegevensoverdraagbaarheid.
', + '2' => 'Je hebt ermee ingestemd je persoonsgegevens ten behoeve van de onderhavige verwerking aan ons te verstrekken en je kunt je toestemming te allen tijde intrekken door de verwerkingsverantwoordelijke daarvan in kennis te stellen. Het intrekken van de toestemming laat de rechtmatigheid van de verwerking die is uitgevoerd voordat je de toestemming hebt ingetrokken, onverlet.
', + '3' => 'Je kunt je rechten uitoefenen door contact op te nemen met de verwerkingsverantwoordelijke of, bij geschillen, met de functionaris voor gegevensbescherming. Desnoods kun je je ook tot de Europese Toezichthouder voor gegevensbescherming wenden. De contactgegevens vind je hieronder bij punt 9.
', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => '9. Contactgegevens', 'data-controller' => [ 'title' => '-De verwerkingsverantwoordelijke:', - 'text' => - 'Indien je je rechten op grond van Verordening (EU) 2018/1725 wilt uitoefenen, of indien je opmerkingen, vragen of bedenkingen hebt, of indien je een klacht wilt indienen betreffende de verzameling en het gebruik van je persoonsgegevens, neem dan contact op met de verwerkingsverantwoordelijke,
', - 'address' => - 'Directoraat-generaal Communicatienetwerken, Inhoud en Technologie Eenheid G2Indien je je rechten op grond van Verordening (EU) 2018/1725 wilt uitoefenen, of indien je opmerkingen, vragen of bedenkingen hebt, of indien je een klacht wilt indienen betreffende de verzameling en het gebruik van je persoonsgegevens, neem dan contact op met de verwerkingsverantwoordelijke,
', + 'address' => 'Directoraat-generaal Communicatienetwerken, Inhoud en Technologie Eenheid G2Je kunt contact opnemen met de functionaris voor gegevensbescherming (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) voor kwesties met betrekking tot de verwerking van je persoonsgegevens uit hoofde van Verordening (EU) 2018/1725.
' + 'title' => '-De functionaris voor gegevensbescherming (DPO) van de Commissie', + 'text' => 'Je kunt contact opnemen met de functionaris voor gegevensbescherming (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) voor kwesties met betrekking tot de verwerking van je persoonsgegevens uit hoofde van Verordening (EU) 2018/1725.
', ], 'european-data-protection' => [ - 'title' => - '-De Europese Toezichthouder voor gegevensbescherming (EDPS)', - 'text' => - 'Je hebt het recht je te wenden tot (d.w.z. een klacht in te dienen bij) de Europese Toezichthouder voor gegevensbescherming (edps@edps.europa.eu) indien je van mening bent dat je rechten uit hoofde van Verordening (EU) 2018/1725 zijn geschonden als gevolg van de verwerking van je persoonsgegevens door de verwerkingsverantwoordelijke.
' - ] - ] + 'title' => '-De Europese Toezichthouder voor gegevensbescherming (EDPS)', + 'text' => 'Je hebt het recht je te wenden tot (d.w.z. een klacht in te dienen bij) de Europese Toezichthouder voor gegevensbescherming (edps@edps.europa.eu) indien je van mening bent dat je rechten uit hoofde van Verordening (EU) 2018/1725 zijn geschonden als gevolg van de verwerking van je persoonsgegevens door de verwerkingsverantwoordelijke.
', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/nl/remote-teaching.php b/resources/lang/nl/remote-teaching.php index 8a5a46df2..96fb4f692 100644 --- a/resources/lang/nl/remote-teaching.php +++ b/resources/lang/nl/remote-teaching.php @@ -1,71 +1,65 @@ "Afstandsonderwijs", - "intro" => [ - "title" => "Programmeerweek en afstandsonderwijs", - "text" => "Onderwijs op afstand kan lastig zijn voor leerkrachten en leerlingen: er komt heel wat bij kijken. Maar onderwijs over programmeren, computergericht denken en zelfs over robotica hoeft niet te stoppen als de leerlingen thuis zijn. Deze links en hulpmiddelen kunnen van pas komen.", - "points" => [ - 1 => "een verzameling korte video’s, doe-het-zelfmateriaal, puzzels, spellen en programmeeropgaven voor thuis en op school.", - 2 => ["Programmeren zonder computer","verschillende activiteiten die je thuis met van alledaags materiaal kunt doen om programmeren te leren of er les over te geven."], + 'remote-teaching' => 'Afstandsonderwijs', + 'intro' => [ + 'title' => 'Programmeerweek en afstandsonderwijs', + 'text' => 'Onderwijs op afstand kan lastig zijn voor leerkrachten en leerlingen: er komt heel wat bij kijken. Maar onderwijs over programmeren, computergericht denken en zelfs over robotica hoeft niet te stoppen als de leerlingen thuis zijn. Deze links en hulpmiddelen kunnen van pas komen.', + 'points' => [ + 1 => 'een verzameling korte video’s, doe-het-zelfmateriaal, puzzels, spellen en programmeeropgaven voor thuis en op school.', + 2 => ['Programmeren zonder computer', 'verschillende activiteiten die je thuis met van alledaags materiaal kunt doen om programmeren te leren of er les over te geven.'], 3 => [ - "Leerpakketjes", - "leerpakketjes en tutorials over duurzame ontwikkeling en kunstmatige intelligentie met informatie voor afstandsonderwijs." + 'Leerpakketjes', + 'leerpakketjes en tutorials over duurzame ontwikkeling en kunstmatige intelligentie met informatie voor afstandsonderwijs.', ], 4 => [ - "Overzicht hulpmiddelen", - "een groot deel van de hulpmiddelen kan ook worden gebruikt voor afstandsonderwijs. Hiermee kunnen leerkrachten lesgeven in programmeren en leerlingen programmeren leren." + 'Overzicht hulpmiddelen', + 'een groot deel van de hulpmiddelen kan ook worden gebruikt voor afstandsonderwijs. Hiermee kunnen leerkrachten lesgeven in programmeren en leerlingen programmeren leren.', ], 5 => [ - "Webinars over thuis programmeren", - "afstandsonderwijs geven en thuis leren: de programmeerweek heeft verschillende webinars te bieden. Benieuwd? Neem gerust een kijkje." - ] - + 'Webinars over thuis programmeren', + 'afstandsonderwijs geven en thuis leren: de programmeerweek heeft verschillende webinars te bieden. Benieuwd? Neem gerust een kijkje.', + ], - ] + ], ], - "tips" => [ - "title" => "7 tips voor afstandsonderwijs over programmeren", - "points" => [ + 'tips' => [ + 'title' => '7 tips voor afstandsonderwijs over programmeren', + 'points' => [ 1 => [ - "Verdiep je in de concepten, de programmeertaal en de software", - "Leerlingen kunnen grotendeels zelfstandig leren programmeren door uitproberen, maar ze hebben hulp nodig bij het vinden van fouten in de syntaxis. Als een digitale tool of een programmeertaal niet de leerresultaten oplevert die u had verwacht, probeert u iets anders." + 'Verdiep je in de concepten, de programmeertaal en de software', + 'Leerlingen kunnen grotendeels zelfstandig leren programmeren door uitproberen, maar ze hebben hulp nodig bij het vinden van fouten in de syntaxis. Als een digitale tool of een programmeertaal niet de leerresultaten oplevert die u had verwacht, probeert u iets anders.', + ], + 2 => [ + 'Help leerlingen helpen autonoom te worden', + 'Help de leerlingen om hun mogelijkheden te benutten door middel van motiverende en zinvolle les. Laat ze zelf hun projecten en output kiezen en zet ze er op die manier toe aan hun vaardigheden en creativiteit te ontdekken. Blijf wel realistisch en zorg ervoor dat de doelstellingen voor de leerlingen haalbaar zijn.', ], - 2 => - [ - "Help leerlingen helpen autonoom te worden", - "Help de leerlingen om hun mogelijkheden te benutten door middel van motiverende en zinvolle les. Laat ze zelf hun projecten en output kiezen en zet ze er op die manier toe aan hun vaardigheden en creativiteit te ontdekken. Blijf wel realistisch en zorg ervoor dat de doelstellingen voor de leerlingen haalbaar zijn." - ], 3 => [ - "Moedig studenten aan om in groepen te werken", - "Programmeren in groepen is niet alleen leuker, maar helpt leerlingen ook bij complexere en creatievere projecten. Bovendien raken sommige leerlingen door afstandsonderwijs geïsoleerd, en werken in groepen kan dat voorkomen. U kunt bijvoorbeeld online ontmoetingsplekken creëren waar leerlingen in groepen bijeen kunnen komen, of leerlingen vragen constructieve feedback over elkaars projecten te geven. -"], + 'Moedig studenten aan om in groepen te werken', + 'Programmeren in groepen is niet alleen leuker, maar helpt leerlingen ook bij complexere en creatievere projecten. Bovendien raken sommige leerlingen door afstandsonderwijs geïsoleerd, en werken in groepen kan dat voorkomen. U kunt bijvoorbeeld online ontmoetingsplekken creëren waar leerlingen in groepen bijeen kunnen komen, of leerlingen vragen constructieve feedback over elkaars projecten te geven. +', ], 4 => [ - "Ga na welke open software en gratis onlineplatforms er beschikbaar zijn", - "Er zijn veel goede leermiddelen beschikbaar voor onderwijs over programmeren. Deze zijn vaak geavanceerd en toch gebruiksvriendelijk. Leerling kunnen deze tools gratis gebruiken: ze hoeven geen licentie te kopen of software te downloaden. De meeste zijn beschikbaar in het overzicht van de programmeerweek, zoals Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch en Sonic Pi. Net als bij de leerpakketjes voor de programmeerweek kunt u deze tools voor elk onderwerp gebruiken." + 'Ga na welke open software en gratis onlineplatforms er beschikbaar zijn', + 'Er zijn veel goede leermiddelen beschikbaar voor onderwijs over programmeren. Deze zijn vaak geavanceerd en toch gebruiksvriendelijk. Leerling kunnen deze tools gratis gebruiken: ze hoeven geen licentie te kopen of software te downloaden. De meeste zijn beschikbaar in het overzicht van de programmeerweek, zoals Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch en Sonic Pi. Net als bij de leerpakketjes voor de programmeerweek kunt u deze tools voor elk onderwerp gebruiken.', ], 5 => [ - "Zorg ervoor dat het leuk is", - "Beginnen met programmeren moet interessant en leuk zijn. Ook als u zelf niet ter plekke bent, kunt u ervoor zorgen dat de leerlingen op een speelse en leuke manier met de stof omgaan. U kunt bijvoorbeeld een pauze inlassen en de leerlingen samen CodyColor laten spelen. Dat is een educatief multiplayerspel waarmee leerlingen spelenderwijs computergericht leren denken." + 'Zorg ervoor dat het leuk is', + 'Beginnen met programmeren moet interessant en leuk zijn. Ook als u zelf niet ter plekke bent, kunt u ervoor zorgen dat de leerlingen op een speelse en leuke manier met de stof omgaan. U kunt bijvoorbeeld een pauze inlassen en de leerlingen samen CodyColor laten spelen. Dat is een educatief multiplayerspel waarmee leerlingen spelenderwijs computergericht leren denken.', ], 6 => [ - "Simuleer interactie als in een klaslokaal", - "Dankzij technologie kunnen we de interactie in een klaslokaal ten minste gedeeltelijk nabootsen. Leerlingen kunnen bijvoorbeeld hun camera aanzetten, virtueel hun hand opsteken, live of in een chat vragen stellen, antwoord geven op een digitale enquête of een toets afleggen. Een aantal digitale tools die u daarvoor kunt gebruiken: Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting of Jitsi voor livesessies, en Kahoot, Mentimeter of Google Forms voor toetsen en klassikale interactie. Daardoor lijkt het voor leerlingen alsof ze in samen in een lokaal zijn." + 'Simuleer interactie als in een klaslokaal', + 'Dankzij technologie kunnen we de interactie in een klaslokaal ten minste gedeeltelijk nabootsen. Leerlingen kunnen bijvoorbeeld hun camera aanzetten, virtueel hun hand opsteken, live of in een chat vragen stellen, antwoord geven op een digitale enquête of een toets afleggen. Een aantal digitale tools die u daarvoor kunt gebruiken: Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting of Jitsi voor livesessies, en Kahoot, Mentimeter of Google Forms voor toetsen en klassikale interactie. Daardoor lijkt het voor leerlingen alsof ze in samen in een lokaal zijn.', ], 7 => [ - "Zorg ervoor dat het lesmateriaal beschikbaar en betaalbaar is", - "De programmeerlessen die u geeft, moeten realistisch en inclusief zijn. Zorg er dus voor dat het nodige materiaal gemakkelijk te vinden is in elk huishouden en dat alle leerlingen erover kunnen beschikken. Als dat niet lukt, zorg er dan voor dat er alternatieven zijn. Voor programmeeractiviteiten zonder computer volstaat bijvoorbeeld goedkoop materiaal, denk daarbij aan een schaar, papier en viltstiften. Voor online-programmeeroefeningen moeten alle leerlingen thuis toegang hebben tot een tablet of computer en een stabiele internetverbinding." - - ] + 'Zorg ervoor dat het lesmateriaal beschikbaar en betaalbaar is', + 'De programmeerlessen die u geeft, moeten realistisch en inclusief zijn. Zorg er dus voor dat het nodige materiaal gemakkelijk te vinden is in elk huishouden en dat alle leerlingen erover kunnen beschikken. Als dat niet lukt, zorg er dan voor dat er alternatieven zijn. Voor programmeeractiviteiten zonder computer volstaat bijvoorbeeld goedkoop materiaal, denk daarbij aan een schaar, papier en viltstiften. Voor online-programmeeroefeningen moeten alle leerlingen thuis toegang hebben tot een tablet of computer en een stabiele internetverbinding.', + ], ], - "conclusion" => "Hoe werkt programmeerles in een online-onderwijsomgeving? Heeft u tips voor andere leerkrachten? Schrijf een post in het forum hieronder." - ] + 'conclusion' => 'Hoe werkt programmeerles in een online-onderwijsomgeving? Heeft u tips voor andere leerkrachten? Schrijf een post in het forum hieronder.', + ], ]; - - - diff --git a/resources/lang/nl/report.php b/resources/lang/nl/report.php index 531aeec10..55f7ae756 100644 --- a/resources/lang/nl/report.php +++ b/resources/lang/nl/report.php @@ -25,27 +25,25 @@ 'label' => 'Aantal deelnemers', ], 'average_participant_age' => [ - 'label'=>'Gemiddelde leeftijd van deelnemers', + 'label' => 'Gemiddelde leeftijd van deelnemers', ], 'percentage_of_females' => [ 'label' => 'Percentage vrouwen', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'label' => 'Deelnamecode Codeweek4All - Programmeerweek voor iedereen', - 'help' => 'Je kunt hier je Codeweek4All challengecode plaatsen, als je er een hebt. Als je niet meedoet, mag je dit veld negeren.' + 'help' => 'Je kunt hier je Codeweek4All challengecode plaatsen, als je er een hebt. Als je niet meedoet, mag je dit veld negeren.', ], 'name_for_certificate' => [ 'label' => 'Naam voor certificaat', - 'help' => 'Wijzig dit in de naam van de organisator van het evenement, die een certificaat van deelname aan de Programmeerweek ontvangt. Gebruik alleen ASCII-letters (Latijn). Letters met accenten, umlauts en dergelijke worden niet ondersteund.' + 'help' => 'Wijzig dit in de naam van de organisator van het evenement, die een certificaat van deelname aan de Programmeerweek ontvangt. Gebruik alleen ASCII-letters (Latijn). Letters met accenten, umlauts en dergelijke worden niet ondersteund.', ], 'submit' => 'Evenementenmelding indienen', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Bedankt voor het melden van je evenement!', - 'certificate_ready'=>'Je certificaat is klaar.', - 'download_button'=>'Klik hier om het te downloaden.', - 'back_events'=>'Ga terug naar je evenement' - ] - - + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Bedankt voor het melden van je evenement!', + 'certificate_ready' => 'Je certificaat is klaar.', + 'download_button' => 'Klik hier om het te downloaden.', + 'back_events' => 'Ga terug naar je evenement', + ], ]; diff --git a/resources/lang/nl/resources.php b/resources/lang/nl/resources.php index feccd3b7a..4845b2950 100644 --- a/resources/lang/nl/resources.php +++ b/resources/lang/nl/resources.php @@ -16,11 +16,11 @@ 'how_to_organise_an_activity' => 'Hoe organiseer je een activiteit?', 'resources' => [ 'languages' => [ - 'Russian'=>'Russisch', - 'Norwegian'=>'Noors', - 'Mandarin'=>'Mandarijn', - 'Japanese'=>'Japans', - 'All targeted languages' => 'Alle beoogde talen' + 'Russian' => 'Russisch', + 'Norwegian' => 'Noors', + 'Mandarin' => 'Mandarijn', + 'Japanese' => 'Japans', + 'All targeted languages' => 'Alle beoogde talen', ], 'levels' => [ 'Beginner' => 'Beginner', @@ -31,7 +31,7 @@ 'Lower secondary school (12-16)' => 'Onderbouw middelbare school (12-16)', 'Upper secondary school (16-18)' => 'Bovenbouw middelbare school (16-18)', 'Higher Education' => 'Hoger onderwijs', - 'Other' => 'Overige' + 'Other' => 'Overige', ], 'subjects' => [ 'Art' => 'Kunst', @@ -51,7 +51,7 @@ 'Physics' => 'Natuurkunde', 'Coding' => 'Codering', 'Special Education Needs' => 'Bijzondere onderwijsbehoeften', - 'Other' => 'Overige' + 'Other' => 'Overige', ], 'types' => [ 'Tutorial' => 'Tutorial', @@ -66,7 +66,7 @@ 'Toolkit' => 'Toolkit', 'Other' => 'Overige', 'Lesson Plan' => 'Lesplan', - 'Guide' => 'Gids' + 'Guide' => 'Gids', ], 'categories' => [ 'Coding' => 'Codering', @@ -76,8 +76,8 @@ 'Making' => 'Vervaardiging', 'Tinkering' => 'Knutselen', 'Unplugged Activities' => 'Activiteiten zonder computer', - 'Other' => 'Overige' - ] - ] + 'Other' => 'Overige', + ], + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/nl/school.php b/resources/lang/nl/school.php index 0f1dcdfc7..5108b355f 100644 --- a/resources/lang/nl/school.php +++ b/resources/lang/nl/school.php @@ -13,16 +13,15 @@ | */ - 'name' => 'Naam van de school', - 'location' => 'Locatie van de school', - 'description' => 'Beschrijving van de school', - 'school' => 'School', - 'add' => 'Toevoegen', - 'list' => 'Lijst', + 'name' => 'Naam van de school', + 'location' => 'Locatie van de school', + 'description' => 'Beschrijving van de school', + 'school' => 'School', + 'add' => 'Toevoegen', + 'list' => 'Lijst', 'required' => [ - 'name'=>'Naam van de school is vereist', - 'location'=>'Locatie van de school is vereist', - ] - + 'name' => 'Naam van de school is vereist', + 'location' => 'Locatie van de school is vereist', + ], ]; diff --git a/resources/lang/nl/schools.php b/resources/lang/nl/schools.php index 91094f0c7..f66c393fc 100644 --- a/resources/lang/nl/schools.php +++ b/resources/lang/nl/schools.php @@ -12,55 +12,54 @@ | these language lines according to your application's requirements. | */ - 'title' =>'Scholen: trakteer je leerlingen op de Programmeerweek', + 'title' => 'Scholen: trakteer je leerlingen op de Programmeerweek', '1' => [ - "title1" => "Waarom is het nuttig om te leren programmeren op school?", - "title2" => "Welke voordelen heeft programmeren voor je leerlingen? Welke voordelen heeft het voor jou als leerkracht?", - "content" => [ - "We geloven dat in een digitaal tijdperk iedereen over basisvaardigheden moet beschikken zoals inzicht in programmeren en de ontwikkeling van essentiële vaardigheden in verband met computationeel denken, zoals probleemoplossing, samenwerking en analytische vaardigheden.", - "Als je leerlingen leren programmeren, krijgen ze de middelen aangereikt om voorop te lopen in een digitaal competente samenleving, een beter begrip van de wereld om hen heen te ontwikkelen en betere kansen te krijgen op succes in hun persoonlijke en professionele leven.", - "Dankzij de Programmeerweek krijgen alle leerlingen en studenten de mogelijkheid om hun eerste stappen te zetten als digitale makers, omdat scholen en leraren gratis professionele ontwikkelingskansen, lesmateriaal, internationale uitdagingen en uitwisselingsmogelijkheden aangeboden krijgen." + 'title1' => 'Waarom is het nuttig om te leren programmeren op school?', + 'title2' => 'Welke voordelen heeft programmeren voor je leerlingen? Welke voordelen heeft het voor jou als leerkracht?', + 'content' => [ + 'We geloven dat in een digitaal tijdperk iedereen over basisvaardigheden moet beschikken zoals inzicht in programmeren en de ontwikkeling van essentiële vaardigheden in verband met computationeel denken, zoals probleemoplossing, samenwerking en analytische vaardigheden.', + 'Als je leerlingen leren programmeren, krijgen ze de middelen aangereikt om voorop te lopen in een digitaal competente samenleving, een beter begrip van de wereld om hen heen te ontwikkelen en betere kansen te krijgen op succes in hun persoonlijke en professionele leven.', + 'Dankzij de Programmeerweek krijgen alle leerlingen en studenten de mogelijkheid om hun eerste stappen te zetten als digitale makers, omdat scholen en leraren gratis professionele ontwikkelingskansen, lesmateriaal, internationale uitdagingen en uitwisselingsmogelijkheden aangeboden krijgen.', + ], + 'button' => [ + 'label' => 'Wil je direct aan de slag kunnen? Meld je hier aan!', ], - "button" => [ - "label" => "Wil je direct aan de slag kunnen? Meld je hier aan!", - ] ], '2' => [ - "title1" => "Klaar om mee te doen?", - "title2" => "Organiseer een les, een trainingssessie of een evenement en zet je initiatief op de kaart.", - "content" => [ - "Het maakt niet uit of je zelf over codeer- of programmeerkennis beschikt; je kunt gemakkelijk een les in je klas, een opendeurdag of een evenement op je school organiseren. Zoek gewoon een datum en registreer je activiteit op de onderstaande kaart. Als je denkt dat je ondersteuning nodig hebt bij het voorbereiden van een les rond programmeren, ga dan door naar het volgende gedeelte.", - "Bekijk enkele voorbeelden van activiteiten die worden georganiseerd op de onderstaande kaart en voeg net als duizenden andere leraren in Europa en daarbuiten uw eigen activiteit toe: " + 'title1' => 'Klaar om mee te doen?', + 'title2' => 'Organiseer een les, een trainingssessie of een evenement en zet je initiatief op de kaart.', + 'content' => [ + 'Het maakt niet uit of je zelf over codeer- of programmeerkennis beschikt; je kunt gemakkelijk een les in je klas, een opendeurdag of een evenement op je school organiseren. Zoek gewoon een datum en registreer je activiteit op de onderstaande kaart. Als je denkt dat je ondersteuning nodig hebt bij het voorbereiden van een les rond programmeren, ga dan door naar het volgende gedeelte.', + 'Bekijk enkele voorbeelden van activiteiten die worden georganiseerd op de onderstaande kaart en voeg net als duizenden andere leraren in Europa en daarbuiten uw eigen activiteit toe: ', ], - "button" => [ - "label" => "Klaar om het te proberen? Voeg een activiteit toe!", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Klaar om het te proberen? Voeg een activiteit toe!', + ], ], '3' => [ - "title1" => "Nog nooit eerder geprogrammeerd? Geen zorgen", - "title2" => "Onze hulpmiddelen helpen je kennismaken met programmeren voordat je ermee aan de slag gaat met je leerlingen of studenten", - "content" => [ - "Als je geïnteresseerd bent in programmeren in je klas, maar je weet niet waar te beginnen, maak je geen zorgen! Een internationaal team van leraren en experts heeft een reeks korte online trainingsmodules ontwikkeld om je op weg te helpen. ", - "Je hebt geen ervaring met programmeren nodig om onze leerbits te volgen!" + 'title1' => 'Nog nooit eerder geprogrammeerd? Geen zorgen', + 'title2' => 'Onze hulpmiddelen helpen je kennismaken met programmeren voordat je ermee aan de slag gaat met je leerlingen of studenten', + 'content' => [ + 'Als je geïnteresseerd bent in programmeren in je klas, maar je weet niet waar te beginnen, maak je geen zorgen! Een internationaal team van leraren en experts heeft een reeks korte online trainingsmodules ontwikkeld om je op weg te helpen. ', + 'Je hebt geen ervaring met programmeren nodig om onze leerbits te volgen!', ], - "button" => [ - "label" => "Ga naar de trainingsmodules", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Ga naar de trainingsmodules', + ], ], '4' => [ - "title1" => "Wil je een extra uitdaging aangaan?", - "title2" => "Bouw een netwerk van activiteiten, betrek er zoveel mogelijk leerlingen of studenten bij en verdien het Certificaat van uitmuntendheid", - "content" => [ - "Code Week 4 All daagt je uit om samen te werken met andere leraren of scholen en mee te doen met een internationale gemeenschap van gelijkgestemde mensen die leerlingen en studenten de mogelijkheid bieden om hun eerste stappen in programmeren te zetten. Als je meer dan duizend leerlingen en/of studenten kunt betrekken bij je initiatief, verdien je het Certificaat van uitmuntendheid.", + 'title1' => 'Wil je een extra uitdaging aangaan?', + 'title2' => 'Bouw een netwerk van activiteiten, betrek er zoveel mogelijk leerlingen of studenten bij en verdien het Certificaat van uitmuntendheid', + 'content' => [ + 'Code Week 4 All daagt je uit om samen te werken met andere leraren of scholen en mee te doen met een internationale gemeenschap van gelijkgestemde mensen die leerlingen en studenten de mogelijkheid bieden om hun eerste stappen in programmeren te zetten. Als je meer dan duizend leerlingen en/of studenten kunt betrekken bij je initiatief, verdien je het Certificaat van uitmuntendheid.', ], - "button" => [ - "label" => "Meer informatie over de Code Week 4 All-uitdaging", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Meer informatie over de Code Week 4 All-uitdaging', + ], ], - ]; diff --git a/resources/lang/nl/scoreboard.php b/resources/lang/nl/scoreboard.php index 8bfebecbd..fbc4868b0 100644 --- a/resources/lang/nl/scoreboard.php +++ b/resources/lang/nl/scoreboard.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'In welke landen bruist het van de programmeeractiviteiten ?', - 'paragraph'=>'Het scorebord wordt gesorteerd volgens het aantal weergegeven programmeerevenementen per inwoner. Vandaar dat je enkele van de kleinere landen hoger op de lijst kunt zien staan!', - 'parcipating_with'=>'neemt deel met', - 'events'=>'evenementen' + 'paragraph' => 'Het scorebord wordt gesorteerd volgens het aantal weergegeven programmeerevenementen per inwoner. Vandaar dat je enkele van de kleinere landen hoger op de lijst kunt zien staan!', + 'parcipating_with' => 'neemt deel met', + 'events' => 'evenementen', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/nl/search.php b/resources/lang/nl/search.php index 942fa6562..89b46c6c6 100644 --- a/resources/lang/nl/search.php +++ b/resources/lang/nl/search.php @@ -12,20 +12,20 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'audience_title'=>'Doelgroep', - 'theme_title'=>'Thema', - + 'audience_title' => 'Doelgroep', + 'theme_title' => 'Thema', + 'placeholder' => 'Zoek naar naam of tag van evenement', 'submit' => 'Zoek', 'label_country' => 'Selecteer land', 'last_year_events' => [ 'label' => 'Evenementen van vorig jaar ook opnemen', 'yes' => 'Ja', - 'no' => 'Nee' + 'no' => 'Nee', ], 'search_counter' => 'stemmen overeen met je zoekcriteria', - 'event'=>'evenement', - 'events'=>'evenementen', + 'event' => 'evenement', + 'events' => 'evenementen', 'year' => 'jaar', - 'audiences'=>'Doelgroepen','themes'=>'themas','countries'=>'Landen','search_placeholder' => 'Zoek op titel of beschrijving', + 'audiences' => 'Doelgroepen', 'themes' => 'themas', 'countries' => 'Landen', 'search_placeholder' => 'Zoek op titel of beschrijving', ]; diff --git a/resources/lang/nl/snippets.php b/resources/lang/nl/snippets.php index a901a2849..b429c271e 100644 --- a/resources/lang/nl/snippets.php +++ b/resources/lang/nl/snippets.php @@ -1,48 +1,46 @@ "Een overzicht van de onlineactiviteiten van de EU-programmeerweek. U kunt filteren op taal en maand. Als u op “view” klikt, krijgt u informatie over de activiteit en de contactpersonen. Veel plezier!", - "learn" => "Programmeren is een belangrijke vaardigheid waarnaar in elke sector steeds meer vraag is. De EU-programmeerweek helpt iedereen die wil leren programmeren. Blader door het overzicht en zoek het perfecte middel om je programmeeravontuur te starten of voort te zetten. Alle hulpmiddelen worden gratis ter beschikking gesteld. Denk eraan: je kunt filteren op soort hulpmiddel, vaardigheidsniveau, programmeertaal, categorie en taal.", - "teach" => "Programmeren is een belangrijke vaardigheid die uw leerlingen en kinderen nieuwe mogelijkheden biedt. Wilt u thuis, in de klas of bij een club lesgeven in programmeren? Blader door het overzicht om het hulpmiddel te vinden dat het beste bij uw onderwijspraktijk past. Alle hulpmiddelen worden gratis ter beschikking gesteld. Denk eraan: u kunt filteren op soort hulpmiddel, vaardigheidsniveau, programmeertaal, onderwerp, categorie en taal.", - "toolkits" => [ - "In deze rubriek vindt u materiaal dat u helpt om uw activiteit in het kader van de EU-programmeerweek te organiseren en het initiatief in uw gemeenschap te promoten.", - "Communicatiepakket", - "officiële logo’s, badge, flyer en poster van de EU-programmeerweek, PowerPoint- en Word-templates, voorbeelden van posts op sociale media en illustraties.", - "Pakket voor leerkrachten", - "officiële logo’s en badge van de EU-programmeerweek, het model van het deelnamecertificaat voor uw leerlingen, een inleidende presentatie over de EU-programmeerweek en materiaal voor sociale media.", - "Officiële brochure van de EU-programmeerweek.", + 'featured-activities' => 'Een overzicht van de onlineactiviteiten van de EU-programmeerweek. U kunt filteren op taal en maand. Als u op “view” klikt, krijgt u informatie over de activiteit en de contactpersonen. Veel plezier!', + 'learn' => 'Programmeren is een belangrijke vaardigheid waarnaar in elke sector steeds meer vraag is. De EU-programmeerweek helpt iedereen die wil leren programmeren. Blader door het overzicht en zoek het perfecte middel om je programmeeravontuur te starten of voort te zetten. Alle hulpmiddelen worden gratis ter beschikking gesteld. Denk eraan: je kunt filteren op soort hulpmiddel, vaardigheidsniveau, programmeertaal, categorie en taal.', + 'teach' => 'Programmeren is een belangrijke vaardigheid die uw leerlingen en kinderen nieuwe mogelijkheden biedt. Wilt u thuis, in de klas of bij een club lesgeven in programmeren? Blader door het overzicht om het hulpmiddel te vinden dat het beste bij uw onderwijspraktijk past. Alle hulpmiddelen worden gratis ter beschikking gesteld. Denk eraan: u kunt filteren op soort hulpmiddel, vaardigheidsniveau, programmeertaal, onderwerp, categorie en taal.', + 'toolkits' => [ + 'In deze rubriek vindt u materiaal dat u helpt om uw activiteit in het kader van de EU-programmeerweek te organiseren en het initiatief in uw gemeenschap te promoten.', + 'Communicatiepakket', + 'officiële logo’s, badge, flyer en poster van de EU-programmeerweek, PowerPoint- en Word-templates, voorbeelden van posts op sociale media en illustraties.', + 'Pakket voor leerkrachten', + 'officiële logo’s en badge van de EU-programmeerweek, het model van het deelnamecertificaat voor uw leerlingen, een inleidende presentatie over de EU-programmeerweek en materiaal voor sociale media.', + 'Officiële brochure van de EU-programmeerweek.', ], - "about" => [ - "goal" => "Het doel is jonge mensen te helpen om de basis van coderen en computationeel denken onder de knie te krijgen." + 'about' => [ + 'goal' => 'Het doel is jonge mensen te helpen om de basis van coderen en computationeel denken onder de knie te krijgen.', ], - "guide" => [ - "tutorials" => [ - "1" => "Bekijk onze", - "2" => "tutorials en trainingen", - "3" => "die beschikbaar zijn in 29 talen voor het organiseren van activiteiten waarmee jonge mensen kunnen leren coderen en computationeel denken.", - ] + 'guide' => [ + 'tutorials' => [ + '1' => 'Bekijk onze', + '2' => 'tutorials en trainingen', + '3' => 'die beschikbaar zijn in 29 talen voor het organiseren van activiteiten waarmee jonge mensen kunnen leren coderen en computationeel denken.', + ], ], - "dance" => [ - "menu" => "Dance Challenge", - "subtitle" => "Wie zei dat programmeurs niet konden dansen? We zullen het tegendeel bewijzen met de #EUCodeWeekDance challenge.", - "content" => "Iedereen op scholen, waaronder leraren, en bibliotheken, maar ook programmeerclubjes, bedrijven en overheden zijn uitgenodigd om de EU Code Week te vieren door een #EUCodeWeekDance-activiteit te organiseren en toe te voegen aan de kaart van de EU Code Week." + 'dance' => [ + 'menu' => 'Dance Challenge', + 'subtitle' => 'Wie zei dat programmeurs niet konden dansen? We zullen het tegendeel bewijzen met de #EUCodeWeekDance challenge.', + 'content' => 'Iedereen op scholen, waaronder leraren, en bibliotheken, maar ook programmeerclubjes, bedrijven en overheden zijn uitgenodigd om de EU Code Week te vieren door een #EUCodeWeekDance-activiteit te organiseren en toe te voegen aan de kaart van de EU Code Week.', ], - "treasure-hunt" => [ - "menu" => "Schattenzoektocht", - "subtitle" => "Dit is een spel op Telegram", + 'treasure-hunt' => [ + 'menu' => 'Schattenzoektocht', + 'subtitle' => 'Dit is een spel op Telegram', ], + 'videos' => [ + 1 => 'Bekijk video‘s van de ambassadeurs van de EU Code Week over onze waarden', + 2 => 'Kijk naar Katja Ošljak, de ambassadeur voor Slovenië, over waarom de Code Week onafhankelijk is', + 3 => 'Kijk naar Laurent Touché, de ambassadeur voor Frankrijk, over waarom de Code Week voor iedereen is', + 4 => 'Kijk naar Fatma Bouaziz, de ambassadeur voor Tunesië, over waarom de Code Week glokaal is', + 5 => 'Kijk naar Linda Sinka, de ambassadeur voor Letland, over waarom de Code Week over samenwerking gaat', + 6 => 'Kijk naar Alessandro Bogliolo, de ambassadeur voor Italië, over waarom de Code Week geen winstoogmerk heeft', + 7 => 'Kijk naar Marjana Prifti, de ambassadeur voor Albanië, over waarom de Code Week innovatie en creativiteit bevordert', + 8 => 'Kijk naar Cristiana Lucaci, de ambassadeur voor Roemenië, over waarom de Code Week zijn gemeenschap dankbaar is', + ], - "videos" => [ - 1 => "Bekijk video‘s van de ambassadeurs van de EU Code Week over onze waarden", - 2 => "Kijk naar Katja Ošljak, de ambassadeur voor Slovenië, over waarom de Code Week onafhankelijk is", - 3 => "Kijk naar Laurent Touché, de ambassadeur voor Frankrijk, over waarom de Code Week voor iedereen is", - 4 => "Kijk naar Fatma Bouaziz, de ambassadeur voor Tunesië, over waarom de Code Week glokaal is", - 5 => "Kijk naar Linda Sinka, de ambassadeur voor Letland, over waarom de Code Week over samenwerking gaat", - 6 => "Kijk naar Alessandro Bogliolo, de ambassadeur voor Italië, over waarom de Code Week geen winstoogmerk heeft", - 7 => "Kijk naar Marjana Prifti, de ambassadeur voor Albanië, over waarom de Code Week innovatie en creativiteit bevordert", - 8 => "Kijk naar Cristiana Lucaci, de ambassadeur voor Roemenië, over waarom de Code Week zijn gemeenschap dankbaar is", - ] - - -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/nl/training.php b/resources/lang/nl/training.php index d30afa1a7..dca47f68b 100644 --- a/resources/lang/nl/training.php +++ b/resources/lang/nl/training.php @@ -24,8 +24,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activiteit 1 – CodyRoby voor het basisonderwijs', '2' => 'Activiteit 2 – CodyRoby voor de onderbouw van het middelbaar onderwijs', - '3' => 'Activiteit 3 – CodyRoby voor het middelbaar onderwijs' - ] + '3' => 'Activiteit 3 – CodyRoby voor het middelbaar onderwijs', + ], ], '2' => [ 'title' => 'Computationeel denken en problemen oplossen', @@ -38,8 +38,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activiteit 1 – Leren wiskundig redeneren voor het basisonderwijs', '2' => 'Activiteit 2 – Kennismaken met algoritmen voor de onderbouw van het middelbaar onderwijs', - '3' => 'Activiteit 3 – Algoritmen voor de bovenbouw van het middelbaar onderwijs' - ] + '3' => 'Activiteit 3 – Algoritmen voor de bovenbouw van het middelbaar onderwijs', + ], ], '3' => [ 'title' => 'Visueel programmeren – kennismaking met Scratch', @@ -54,8 +54,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activiteit 1 – De basis van Scratch voor het basisonderwijs', '2' => 'Activiteit 2 – De basis van Scratch voor de onderbouw van het middelbaar onderwijs', - '3' => 'Activiteit 3 – De basis van Scratch voor het middelbaar onderwijs' - ] + '3' => 'Activiteit 3 – De basis van Scratch voor het middelbaar onderwijs', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Educatieve games maken met Scratch', @@ -70,8 +70,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activiteit 1 – Vraag- en antwoordspel met Scratch voor het basisonderwijs', '2' => 'Activiteit 2 – Vraag- en antwoordspel met Scratch voor de onderbouw van het middelbaar onderwijs', - '3' => 'Activiteit 3 – Vraag- en antwoordspel met Scratch voor het middelbaar onderwijs' - ] + '3' => 'Activiteit 3 – Vraag- en antwoordspel met Scratch voor het middelbaar onderwijs', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Creatief met robotica en sleutelen in de klas', @@ -84,8 +84,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activiteit 1 – Een mechanische hand van hardboard maken voor het basisonderwijs', '2' => 'Activiteit 2 – Een mechanische hand of robothand maken voor de onderbouw van het middelbaar onderwijs', - '3' => 'Activiteit 3 – Een mechanische hand of robothand maken voor de bovenbouw van het middelbaar onderwijs' - ] + '3' => 'Activiteit 3 – Een mechanische hand of robothand maken voor de bovenbouw van het middelbaar onderwijs', + ], ], '6' => [ 'title' => 'Apps ontwikkelen met App Inventor', @@ -95,8 +95,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activiteit 1 – Voor het basisonderwijs', '2' => 'Activiteit 2 – Voor de onderbouw van het middelbaar onderwijs', - '3' => 'Activiteit 3 – Voor de bovenbouw van het middelbaar onderwijs' - ] + '3' => 'Activiteit 3 – Voor de bovenbouw van het middelbaar onderwijs', + ], ], '7' => [ 'title' => 'Knutselen met programmeertaal: tinkering, making en hacking', @@ -106,8 +106,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activiteit 1 – Voor het basisonderwijs', '2' => 'Activiteit 2 – Voor de onderbouw van het middelbaar onderwijs', - '3' => 'Activiteit 3 – Voor de bovenbouw van het middelbaar onderwijs' - ] + '3' => 'Activiteit 3 – Voor de bovenbouw van het middelbaar onderwijs', + ], ], '8' => [ 'title' => 'Programmeren bij alle vakken', @@ -120,8 +120,8 @@ '1' => 'Activiteit 1 Robotica en inclusie in de STEM-vakken in het basisonderwijs', '2' => 'Activiteit 2 Muziek is programmeren', '3' => 'Activiteit 3 Knutselen en programmeren met Makey Makey', - '4' => 'Activiteit 4 Een algoritme uit het dagelijks leven bij een les in een andere taal' - ] + '4' => 'Activiteit 4 Een algoritme uit het dagelijks leven bij een les in een andere taal', + ], ], '9' => [ 'title' => 'Een automaton maken met een micro:bit', @@ -136,7 +136,7 @@ '1' => 'Morse met de micro:bit, voor de lagere school', '2' => 'Escaperoom met de micro:bit, voor de onderbouw van het middelbaar onderwijs', '3' => 'Een automaton maken, voor de bovenbouw van het middelbaar onderwijs', - ] + ], ], '10' => [ 'title' => 'Creatief programmeren met Python', @@ -158,36 +158,36 @@ 'links' => [ 'title' => 'Andere gerelateerde hulpmiddelen', '1' => [ - "url" => "https://docs.python.org/3/library/", - "title" => "Standaard Python-bibliotheek", - "description" => "Verzameling vooraf samengestelde code en modules (b.v. turtle-module, math-module, enzovoort).", + 'url' => 'https://docs.python.org/3/library/', + 'title' => 'Standaard Python-bibliotheek', + 'description' => 'Verzameling vooraf samengestelde code en modules (b.v. turtle-module, math-module, enzovoort).', ], '2' => [ - "url" => "https://codecombat.com/", - "title" => "CodeCombat", - "description" => "Educatieve videogame voor het leren van programmeerconcepten.", + 'url' => 'https://codecombat.com/', + 'title' => 'CodeCombat', + 'description' => 'Educatieve videogame voor het leren van programmeerconcepten.', ], '3' => [ - "url" => "https://projects.raspberrypi.org/nl-NL/codeclub", - "title" => "CodeClub-projecten", - "description" => "Stapsgewijze programmeerprojecten voor kinderen, van beginners tot gevorderden.", + 'url' => 'https://projects.raspberrypi.org/nl-NL/codeclub', + 'title' => 'CodeClub-projecten', + 'description' => 'Stapsgewijze programmeerprojecten voor kinderen, van beginners tot gevorderden.', ], '4' => [ - "url" => "https://inventwithpython.com/invent4thed/", - "title" => "Ontwikkel je eigen computergames met Python", - "description" => "Boek waarin je leert hoe je met Python je eigen computerspellen kunt programmeren.", + 'url' => 'https://inventwithpython.com/invent4thed/', + 'title' => 'Ontwikkel je eigen computergames met Python', + 'description' => 'Boek waarin je leert hoe je met Python je eigen computerspellen kunt programmeren.', ], '5' => [ - "url" => "https://www.codewars.com/", - "title" => "CodeWars", - "description" => "Educatieve community waar leerlingen en leraren hun eigen vaardigheden met een reeks vraagstukken kunnen trainen", + 'url' => 'https://www.codewars.com/', + 'title' => 'CodeWars', + 'description' => 'Educatieve community waar leerlingen en leraren hun eigen vaardigheden met een reeks vraagstukken kunnen trainen', ], '6' => [ - "url" => "https://hourofpython.com/", - "title" => "Hour of Python", - "description" => "Verzameling inleidende lessen over Python (zowel tekstgebaseerd als blokken) met interactieve Trinkets.", + 'url' => 'https://hourofpython.com/', + 'title' => 'Hour of Python', + 'description' => 'Verzameling inleidende lessen over Python (zowel tekstgebaseerd als blokken) met interactieve Trinkets.', ], - ] + ], ], '11' => [ 'title' => 'Programmeren voor inclusie', @@ -201,39 +201,39 @@ '1' => 'Eierdoos unplugged', '2' => 'Een erg slimme muis', '3' => 'Een ster die sterren voortbrengt', - ] + ], ], - "12" => [ - "title" => "Programmeren voor duurzame ontwikkelingsdoelen", - "author" => "door Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita en Erviola Konomi", - "text" => [ - "1" => "Traditioneel onderwijs biedt leerlingen weinig mogelijkheden om de echte wereldproblemen te begrijpen en op te lossen, zoals wereldwijde klimaatverandering, genderongelijkheid, honger, armoede of ziekte.", - "2" => "De doelstellingen voor duurzame ontwikkeling (SDG's, Sustainable Development Goals) vormen de kern van de agenda voor duurzame ontwikkeling voor 2030, die door alle lidstaten van de Verenigde Naties is aangenomen als een routekaart om vrede en welvaart op de planeet te bereiken, waarbij mondiale ontwikkeling wordt aangemoedigd. Leerkrachten kunnen de SDG's in de klas gebruiken als hulpmiddel voor leerlingen om bij hen kritisch denken te ontwikkelen, maar ook om hen te helpen hun identiteit en hun levensdoel te vinden. Het combineren van de basiselementen van programmeren en computerdenken met de SDG's zal het vertrouwen van je leerlingen vergroten, en je helpt hen daarmee hun creativiteit, ondernemersgeest en hun probleemoplossende of communicatieve vaardigheden te ontwikkelen.", - "3" => "In de onderstaande activiteiten zullen de leerlingen de principes van Scratch, ASCII-codering en programmeren zonder computer toepassen op onderwerpen die vandaag de dag wereldwijd en maatschappelijk relevant zijn. De leerkrachten zullen de doelstellingen van duurzame ontwikkeling onder de aandacht brengen en hen tegelijkertijd helpen om op een leuke en boeiende manier empathie, actief burgerschap en sociale vaardigheden te ontwikkelen.", - "4" => "Deze lesplannen richten zich elk op een van de SDG's:", - "5" => "Duurzaam ontwikkelingsdoel 3: Voor een gezond leven zorgen en het welzijn van alle mensen van alle leeftijden bevorderen", - "6" => "Duurzaam ontwikkelingsdoel 5: Voor gendergelijkheid zorgen en alle vrouwen en meisjes mondig maken", - "7" => "Duurzaam ontwikkelingsdoel 13: Snel maatregelen treffen om de klimaatverandering en de gevolgen daarvan te bestrijden", + '12' => [ + 'title' => 'Programmeren voor duurzame ontwikkelingsdoelen', + 'author' => 'door Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita en Erviola Konomi', + 'text' => [ + '1' => 'Traditioneel onderwijs biedt leerlingen weinig mogelijkheden om de echte wereldproblemen te begrijpen en op te lossen, zoals wereldwijde klimaatverandering, genderongelijkheid, honger, armoede of ziekte.', + '2' => "De doelstellingen voor duurzame ontwikkeling (SDG's, Sustainable Development Goals) vormen de kern van de agenda voor duurzame ontwikkeling voor 2030, die door alle lidstaten van de Verenigde Naties is aangenomen als een routekaart om vrede en welvaart op de planeet te bereiken, waarbij mondiale ontwikkeling wordt aangemoedigd. Leerkrachten kunnen de SDG's in de klas gebruiken als hulpmiddel voor leerlingen om bij hen kritisch denken te ontwikkelen, maar ook om hen te helpen hun identiteit en hun levensdoel te vinden. Het combineren van de basiselementen van programmeren en computerdenken met de SDG's zal het vertrouwen van je leerlingen vergroten, en je helpt hen daarmee hun creativiteit, ondernemersgeest en hun probleemoplossende of communicatieve vaardigheden te ontwikkelen.", + '3' => 'In de onderstaande activiteiten zullen de leerlingen de principes van Scratch, ASCII-codering en programmeren zonder computer toepassen op onderwerpen die vandaag de dag wereldwijd en maatschappelijk relevant zijn. De leerkrachten zullen de doelstellingen van duurzame ontwikkeling onder de aandacht brengen en hen tegelijkertijd helpen om op een leuke en boeiende manier empathie, actief burgerschap en sociale vaardigheden te ontwikkelen.', + '4' => "Deze lesplannen richten zich elk op een van de SDG's:", + '5' => 'Duurzaam ontwikkelingsdoel 3: Voor een gezond leven zorgen en het welzijn van alle mensen van alle leeftijden bevorderen', + '6' => 'Duurzaam ontwikkelingsdoel 5: Voor gendergelijkheid zorgen en alle vrouwen en meisjes mondig maken', + '7' => 'Duurzaam ontwikkelingsdoel 13: Snel maatregelen treffen om de klimaatverandering en de gevolgen daarvan te bestrijden', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Karateka-project: Kennismaken met karate door middel van programmeren, voor de lagere school en de onder- en bovenbouw van de middelbare school', + '2' => 'Doelstellingen voor duurzame ontwikkeling en programmeren voor klimaatverandering, voor de basisschool', + '3' => 'Programmeren voor gendergelijkheid, voor de bovenbouw van de middelbare school', ], - "activities" => [ - "1" => "Karateka-project: Kennismaken met karate door middel van programmeren, voor de lagere school en de onder- en bovenbouw van de middelbare school", - "2" => "Doelstellingen voor duurzame ontwikkeling en programmeren voor klimaatverandering, voor de basisschool", - "3" => "Programmeren voor gendergelijkheid, voor de bovenbouw van de middelbare school", - ] ], - "13" => [ - "title" => "Inleiding tot Artificiële Intelligentie in het klaslokaal", - "auteur" => "door Artur Coelho en Marjana Prifti Skenduli", - "text" => [ - "1" => "Artificiële Intelligentie (AI) heeft een impact op vele terreinen in het dagelijkse leven: het corrigeert de tekst die je op je telefoon typt, kiest de muziek die je favoriete muziek-app afspeelt en onthoudt je wachtwoorden voor als je ze bent vergeten. AI verwijst naar een combinatie van machinaal leren, robotica en algoritmes, met toepassingen op alle terreinen: van computerwetenschap tot productie en van geneeskunde tot mode. Daarom neemt AI een onmiskenbare plaats in ons leven en in onze samenleving in en speelt een sleutelrol in de ontwikkeling van de wetenschap. En zoals alle bij andere belangrijke fenomenen in ons leven, hebben de leerlingen er baat bij om er iets over te leren. Maar hoe kun je lesgeven over zulke complexe materie als AI?", - "2" => "Dit leerproces helpt je om uit te leggen wat AI is en welke rol AI speelt in het leven van de leerlingen. Deze activiteiten zijn bedoeld voor leken om de inhoud gemakkelijk te begrijpen en om complexe concepten effectief op te kunnen splitsen in gemakkelijk te begrijpen ideeën. Met deze lesplannen kun je de leerlingen helpen om het gebruik van AI en enkele van de achterliggende mechanismen te leren begrijpen. Deze activiteiten zijn bedoeld voor leerlingen om hun analytische en kritische denkvermogen te ontwikkelen: in Marjana's activiteit ontwikkelen leerlingen bijvoorbeeld een zogenaamde classificatiepijplijn. Deze activiteiten helpen de leerlingen ook om de verschillende toepassingen van AI te begrijpen: in Artur's activiteit leren ze over de link tussen AI en kunst, en hoe AI kan worden gebruikt om visuele expressie te verbeteren. Dankzij deze activiteiten gaan de leerlingen ook nadenken over de gevaren van AI en de impact ervan." + '13' => [ + 'title' => 'Inleiding tot Artificiële Intelligentie in het klaslokaal', + 'auteur' => 'door Artur Coelho en Marjana Prifti Skenduli', + 'text' => [ + '1' => 'Artificiële Intelligentie (AI) heeft een impact op vele terreinen in het dagelijkse leven: het corrigeert de tekst die je op je telefoon typt, kiest de muziek die je favoriete muziek-app afspeelt en onthoudt je wachtwoorden voor als je ze bent vergeten. AI verwijst naar een combinatie van machinaal leren, robotica en algoritmes, met toepassingen op alle terreinen: van computerwetenschap tot productie en van geneeskunde tot mode. Daarom neemt AI een onmiskenbare plaats in ons leven en in onze samenleving in en speelt een sleutelrol in de ontwikkeling van de wetenschap. En zoals alle bij andere belangrijke fenomenen in ons leven, hebben de leerlingen er baat bij om er iets over te leren. Maar hoe kun je lesgeven over zulke complexe materie als AI?', + '2' => "Dit leerproces helpt je om uit te leggen wat AI is en welke rol AI speelt in het leven van de leerlingen. Deze activiteiten zijn bedoeld voor leken om de inhoud gemakkelijk te begrijpen en om complexe concepten effectief op te kunnen splitsen in gemakkelijk te begrijpen ideeën. Met deze lesplannen kun je de leerlingen helpen om het gebruik van AI en enkele van de achterliggende mechanismen te leren begrijpen. Deze activiteiten zijn bedoeld voor leerlingen om hun analytische en kritische denkvermogen te ontwikkelen: in Marjana's activiteit ontwikkelen leerlingen bijvoorbeeld een zogenaamde classificatiepijplijn. Deze activiteiten helpen de leerlingen ook om de verschillende toepassingen van AI te begrijpen: in Artur's activiteit leren ze over de link tussen AI en kunst, en hoe AI kan worden gebruikt om visuele expressie te verbeteren. Dankzij deze activiteiten gaan de leerlingen ook nadenken over de gevaren van AI en de impact ervan.", + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Menselijke-AI kunst, voor de basisschool', + '2' => 'Machines leren classificeren: Introductie op Begeleid Machineleren, voor de onderbouw van de middelbare school', + '3' => 'Machines leren classificeren: Introductie op Begeleid Machineleren, voor de bovenbouw van de middelbare school', ], - "activities" => [ - "1" => "Menselijke-AI kunst, voor de basisschool", - "2" => "Machines leren classificeren: Introductie op Begeleid Machineleren, voor de onderbouw van de middelbare school", - "3" => "Machines leren classificeren: Introductie op Begeleid Machineleren, voor de bovenbouw van de middelbare school", - ] ], '14' => [ @@ -241,87 +241,85 @@ 'author' => 'door Adil Tugyan, Georgia Lascaris en Marco Neves', 'text' => [ '1' => 'De vooruitgang van AI in de afgelopen jaren is indrukwekkend geweest dankzij de snelle vooruitgang in rekenkracht en de beschikbaarheid van grote hoeveelheden gegevens. Dit heeft geleid tot aanzienlijke investeringen in AI-onderzoek en een snelle uitbreiding van de AI-sector, waardoor AI een belangrijke technologische revolutie van onze tijd is geworden. AI is overal om ons heen. Het is een deel van onze dagelijkse routine geworden, zozeer zelfs dat we er soms niet aan denken dat het AI is: we gebruiken bijna elke dag online-aanbevelingen, gezichtsherkenning, beveiligingssystemen en spraakassistenten. Maar hoe zit het met onderwijs? ', - '2' => "AI heeft een enorm potentieel om nieuwe manieren van onderwijs en leren mogelijk te maken en het leren van leerlingen te verbeteren. Deze Learning Bit zal je helpen authentieke AI-activiteiten in je lessen te integreren en je helpen om je leerlingen voor te bereiden op een leven en een carrière in een wereld die wordt vormgegeven door AI. Deze activiteiten zijn zodanig opgezet, dat de leerlingen hun nieuwsgierigheid, probleemoplossend vermogen en creativiteit kunnen ontwikkelen: in de activiteit van Adil bijvoorbeeld, leren de leerlingen over algoritmen en neurale netwerken en worden ze aangemoedigd hun eigen neurale netwerk te creëren om een AI-brein te visualiseren. Georgia begeleidt je leerlingen door de stap-voor-stap-ontwikkeling van een chatbot. Leerlingen bouwen hun eigen chatbot, bereiden datasets met vragen en antwoorden voor en trainen hem, zodat hij vragen over Covid-19 kan beantwoorden. In de activiteit van Marco onderzoeken de leerlingen de voordelen en uitdagingen van intelligente machines in het leven en werk van alledag. Wat zijn de risico's van AI waarmee we rekening moeten houden? Welke gevolgen heeft AI voor de toekomst van de werkgelegenheid? Welke banen worden hen aangeboden wanneer zij in de toekomst de arbeidsmarkt betreden?" + '2' => "AI heeft een enorm potentieel om nieuwe manieren van onderwijs en leren mogelijk te maken en het leren van leerlingen te verbeteren. Deze Learning Bit zal je helpen authentieke AI-activiteiten in je lessen te integreren en je helpen om je leerlingen voor te bereiden op een leven en een carrière in een wereld die wordt vormgegeven door AI. Deze activiteiten zijn zodanig opgezet, dat de leerlingen hun nieuwsgierigheid, probleemoplossend vermogen en creativiteit kunnen ontwikkelen: in de activiteit van Adil bijvoorbeeld, leren de leerlingen over algoritmen en neurale netwerken en worden ze aangemoedigd hun eigen neurale netwerk te creëren om een AI-brein te visualiseren. Georgia begeleidt je leerlingen door de stap-voor-stap-ontwikkeling van een chatbot. Leerlingen bouwen hun eigen chatbot, bereiden datasets met vragen en antwoorden voor en trainen hem, zodat hij vragen over Covid-19 kan beantwoorden. In de activiteit van Marco onderzoeken de leerlingen de voordelen en uitdagingen van intelligente machines in het leven en werk van alledag. Wat zijn de risico's van AI waarmee we rekening moeten houden? Welke gevolgen heeft AI voor de toekomst van de werkgelegenheid? Welke banen worden hen aangeboden wanneer zij in de toekomst de arbeidsmarkt betreden?", ], 'activities' => [ 'title' => 'In de onderstaande lesplannen leren leerlingen op een leuke en boeiende manier over intelligente machines.', '1' => 'AI en zijn neurale netwerken, voor de basisschool', '2' => 'Mijn Covid-19-chatbot, voor de onderbouw van het middelbare onderwijs', '3' => 'Leven in het tijdperk van "slimme machines": Uitdagingen en kansen voor de bovenbouw van het middelbaar onderwijs', - ] + ], ], - "15" => [ - "title" => "Mediageletterdheid ontwikkelen", - "author" => "door Marijana Smolčec, Tea Horvatić en Sanja Božinović", - "text" => [ - "Onderwijs in mediageletterdheid is nog nooit zo belangrijk geweest als nu voor studenten. Studenten en leerlingen van alle leeftijden moeten relevante vaardigheden, kennis en houdingen leren om te kunnen navigeren in deze mediarijke wereld. Mediavaardigheden helpen hen betrouwbare online informatie te gebruiken en misleidende informatiebronnen te herkennen. Ze leren te begrijpen hoe informatie die zij online vinden te controleren en kritisch te interpreteren. Het verhoogt hun bewustzijn van het juist gebruik van creatief werk en zij kunnen het geleerde toepassen bij het maken van hun eigen creatieve inhoud.", - "Deze leerstof stelt u in staat verschillende strategieën en technieken te implementeren om uw studenten mediageletterd te maken. In de activiteit van Marijana leren studenten hoe zij informatie van het internet veilig en verantwoord kunnen gebruiken. Verschillende soorten licenties worden aan hen geïntroduceerd en ze ontwikkelen een eenvoudige app om te laten zien hoe creatief werk op de juiste manier gedeeld wordt. In de activiteit van Tea gaan de studenten op missie om over clickbaits te leren. Door middel van leuke en interessante taken verkennen studenten strategieën om clickbaits te identificeren en bloot te leggen en leren hoe ze te vermijden. Sanja stelt haar studenten in staat internetinformatie, en de relevantie, nauwkeurigheid, oorsprong en het doel ervan, te verkennen en kritisch te analyseren en te beoordelen. Ze leren hoe ze betrouwbare online bronnen kunnen vinden en hoe ze nepinformatie online kunnen herkennen.", - "In de onderstaande lesplannen vindt u inspirerende en boeiende activiteiten om de mediageletterdheid van studenten te verbeteren." + '15' => [ + 'title' => 'Mediageletterdheid ontwikkelen', + 'author' => 'door Marijana Smolčec, Tea Horvatić en Sanja Božinović', + 'text' => [ + 'Onderwijs in mediageletterdheid is nog nooit zo belangrijk geweest als nu voor studenten. Studenten en leerlingen van alle leeftijden moeten relevante vaardigheden, kennis en houdingen leren om te kunnen navigeren in deze mediarijke wereld. Mediavaardigheden helpen hen betrouwbare online informatie te gebruiken en misleidende informatiebronnen te herkennen. Ze leren te begrijpen hoe informatie die zij online vinden te controleren en kritisch te interpreteren. Het verhoogt hun bewustzijn van het juist gebruik van creatief werk en zij kunnen het geleerde toepassen bij het maken van hun eigen creatieve inhoud.', + 'Deze leerstof stelt u in staat verschillende strategieën en technieken te implementeren om uw studenten mediageletterd te maken. In de activiteit van Marijana leren studenten hoe zij informatie van het internet veilig en verantwoord kunnen gebruiken. Verschillende soorten licenties worden aan hen geïntroduceerd en ze ontwikkelen een eenvoudige app om te laten zien hoe creatief werk op de juiste manier gedeeld wordt. In de activiteit van Tea gaan de studenten op missie om over clickbaits te leren. Door middel van leuke en interessante taken verkennen studenten strategieën om clickbaits te identificeren en bloot te leggen en leren hoe ze te vermijden. Sanja stelt haar studenten in staat internetinformatie, en de relevantie, nauwkeurigheid, oorsprong en het doel ervan, te verkennen en kritisch te analyseren en te beoordelen. Ze leren hoe ze betrouwbare online bronnen kunnen vinden en hoe ze nepinformatie online kunnen herkennen.', + 'In de onderstaande lesplannen vindt u inspirerende en boeiende activiteiten om de mediageletterdheid van studenten te verbeteren.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Is het gratis als het op internet staat?', + '2' => 'Klikken of niet klikken', + '3' => 'Feiten controleren', ], - "activities" => [ - "1" => "Is het gratis als het op internet staat?", - "2" => "Klikken of niet klikken", - "3" => "Feiten controleren" - ] ], - "16" => [ - "title" => "EEN VERHAAL MAKEN MET HEDY", - "author" => "door Felienne Hermans", - "text" => [ - "Hebben je leerlingen al een visuele programmeertaal onder de knie, maar zijn ze er nog niet helemaal klaar voor om dieper in te gaan op een op tekst gebaseerde programmeertaal? Dan is deze leerbit speciaal voor jou en je leerlingen, omdat het hen zal helpen de kloof tussen een visuele en een op tekst gebaseerde programmeertaal te overbruggen. De leerbit Een verhaal maken met Hedy bestaat uit drie lesplannen met Hedy - een graduele programmeertaal om kinderen te leren programmeren.", + '16' => [ + 'title' => 'EEN VERHAAL MAKEN MET HEDY', + 'author' => 'door Felienne Hermans', + 'text' => [ + 'Hebben je leerlingen al een visuele programmeertaal onder de knie, maar zijn ze er nog niet helemaal klaar voor om dieper in te gaan op een op tekst gebaseerde programmeertaal? Dan is deze leerbit speciaal voor jou en je leerlingen, omdat het hen zal helpen de kloof tussen een visuele en een op tekst gebaseerde programmeertaal te overbruggen. De leerbit Een verhaal maken met Hedy bestaat uit drie lesplannen met Hedy - een graduele programmeertaal om kinderen te leren programmeren.', - "Hedy is bedoeld voor kinderen die aan de slag willen met tekstuele programmeertalen, maar voor wie het starten met Python misschien nog te complex is. Graduele talen gebruiken verschillende taalniveaus, waarbij elk niveau nieuwe concepten en syntactische complexiteit toevoegt. Aan het einde van de Hedy-niveaureeks beheersen leerlingen een gedeelte van syntactisch geldige Python.", + 'Hedy is bedoeld voor kinderen die aan de slag willen met tekstuele programmeertalen, maar voor wie het starten met Python misschien nog te complex is. Graduele talen gebruiken verschillende taalniveaus, waarbij elk niveau nieuwe concepten en syntactische complexiteit toevoegt. Aan het einde van de Hedy-niveaureeks beheersen leerlingen een gedeelte van syntactisch geldige Python.', - "In deze leerbit vind je inspirerende en boeiende activiteiten om je leerlingen te helpen efficiënt gebruik te maken van op tekst gebaseerde programmeertalen. Door hun eigen interactieve verhalen te maken, leren ze geleidelijk aan programmeren, zonder dat ze alles één keer hoeven te leren. In het lesplan voor de basisschool maken leerlingen kennis met de basisbegrippen van programmeren. Het lesplan voor de onderbouw van de middelbare school introduceert verdere programmeerconcepten, en met het lesplan voor de bovenbouw van de middelbare school leren leerlingen complexere verhalen en activiteiten programmeren.", + 'In deze leerbit vind je inspirerende en boeiende activiteiten om je leerlingen te helpen efficiënt gebruik te maken van op tekst gebaseerde programmeertalen. Door hun eigen interactieve verhalen te maken, leren ze geleidelijk aan programmeren, zonder dat ze alles één keer hoeven te leren. In het lesplan voor de basisschool maken leerlingen kennis met de basisbegrippen van programmeren. Het lesplan voor de onderbouw van de middelbare school introduceert verdere programmeerconcepten, en met het lesplan voor de bovenbouw van de middelbare school leren leerlingen complexere verhalen en activiteiten programmeren.', - "Bekijk het interactieve verhaal hieronder om te zien hoe lezers kunnen deelnemen aan het verhaal en hoe het hun actieve betrokkenheid bevordert." + 'Bekijk het interactieve verhaal hieronder om te zien hoe lezers kunnen deelnemen aan het verhaal en hoe het hun actieve betrokkenheid bevordert.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Maak je eigen interactieve verhaal met Hedy voor basisschoolleerlingen', + '2' => 'Maak je eigen interactieve verhaal met Hedy voor leerlingen van de onderbouw van de middelbare school', + '3' => 'Maak je eigen interactieve verhaal met Hedy voor leerlingen van de bovenbouw van de middelbare school', ], - "activities" => [ - "1" => "Maak je eigen interactieve verhaal met Hedy voor basisschoolleerlingen", - "2" => "Maak je eigen interactieve verhaal met Hedy voor leerlingen van de onderbouw van de middelbare school", - "3" => "Maak je eigen interactieve verhaal met Hedy voor leerlingen van de bovenbouw van de middelbare school", - ] ], - "17" => [ - "title" => "Programmeren met gevoel", - "author" => "door Alenka Miljević", - "text" => [ - "Sociaal en emotioneel welzijn is het vermogen om veerkrachtig te zijn, te weten hoe je je emoties onder controle kunt houden en hoe je kunt reageren op de emoties van andere mensen, het ontwikkelen van diepgaande relaties met anderen, het voelen van emoties die leiden tot een goed humeur en het creëren van je eigen emotionele ondersteuningsnetwerk. De sociale en emotionele vaardigheden die jonge mensen leren op school, helpen hen om veerkrachtig te zijn en het patroon in werking te stellen dat zij zullen gebruiken om hun fysieke en mentale gezondheid te behouden gedurende de rest van hun leven. (Raad van Europa)", - "Met de leerbit Programmeren met gevoel kun je het sociale en emotionele welzijn van je leerlingen begeleiden door positieve en negatieve gevoelens en emoties te erkennen, uit te leggen en erop te reageren om empathie en veerkracht te leren. In deze leerbit vind je inspirerende en boeiende activiteiten om je leerlingen te helpen vaardigheden voor het omgaan met verschillende emoties te ontwikkelen door middel van programmeren. De leerlingen leren hoe ze hun gevoelens moeten uiten en hoe ze kunnen reageren op de emoties van hun klasgenoten met behulp van een Bee-Bot-robot.", - "De leerbit Programmeren met gevoel bestaat uit drie lesplannen die een educatieve robot, de Bee-Bot, gebruiken om activiteiten te creëren die leerlingen aanmoedigen om te praten over emoties en om empathie te ontwikkelen. Bij het lesplan voor het basisonderwijs programmeren leerlingen een Bee-Bot om te praten over emoties zoals verdriet, blijdschap, angst en boosheid en ontdekken ze waarom zij en hun klasgenoten deze emoties voelen. Het lesplan voor de onderbouw in het voortgezet onderwijs moedigt leerlingen aan om de Bee-Bot te programmeren, hun eigen gevoelens en die van hun klasgenoten te herkennen en te begrijpen waarom ze zich zo voelen en hoe ze erop moeten reageren. Met het leerplan voor de bovenbouw in het voortgezet onderwijs kunnen leerlingen de Bee-Bot besturen en verhalen bedenken over gevoelens, veerkrachtigheid en empathie.", - "Als je geen educatieve robot hebt in je klaslokaal, zal deze leerbit je inspiratie geven voor unplugged activiteiten die de ontwikkeling van sociale en emotionele vaardigheden ondersteunen. Het interactieve gedeelte hieronder geeft een kort overzicht van de activiteiten die je kunt doen in de klas:" + '17' => [ + 'title' => 'Programmeren met gevoel', + 'author' => 'door Alenka Miljević', + 'text' => [ + 'Sociaal en emotioneel welzijn is het vermogen om veerkrachtig te zijn, te weten hoe je je emoties onder controle kunt houden en hoe je kunt reageren op de emoties van andere mensen, het ontwikkelen van diepgaande relaties met anderen, het voelen van emoties die leiden tot een goed humeur en het creëren van je eigen emotionele ondersteuningsnetwerk. De sociale en emotionele vaardigheden die jonge mensen leren op school, helpen hen om veerkrachtig te zijn en het patroon in werking te stellen dat zij zullen gebruiken om hun fysieke en mentale gezondheid te behouden gedurende de rest van hun leven. (Raad van Europa)', + 'Met de leerbit Programmeren met gevoel kun je het sociale en emotionele welzijn van je leerlingen begeleiden door positieve en negatieve gevoelens en emoties te erkennen, uit te leggen en erop te reageren om empathie en veerkracht te leren. In deze leerbit vind je inspirerende en boeiende activiteiten om je leerlingen te helpen vaardigheden voor het omgaan met verschillende emoties te ontwikkelen door middel van programmeren. De leerlingen leren hoe ze hun gevoelens moeten uiten en hoe ze kunnen reageren op de emoties van hun klasgenoten met behulp van een Bee-Bot-robot.', + 'De leerbit Programmeren met gevoel bestaat uit drie lesplannen die een educatieve robot, de Bee-Bot, gebruiken om activiteiten te creëren die leerlingen aanmoedigen om te praten over emoties en om empathie te ontwikkelen. Bij het lesplan voor het basisonderwijs programmeren leerlingen een Bee-Bot om te praten over emoties zoals verdriet, blijdschap, angst en boosheid en ontdekken ze waarom zij en hun klasgenoten deze emoties voelen. Het lesplan voor de onderbouw in het voortgezet onderwijs moedigt leerlingen aan om de Bee-Bot te programmeren, hun eigen gevoelens en die van hun klasgenoten te herkennen en te begrijpen waarom ze zich zo voelen en hoe ze erop moeten reageren. Met het leerplan voor de bovenbouw in het voortgezet onderwijs kunnen leerlingen de Bee-Bot besturen en verhalen bedenken over gevoelens, veerkrachtigheid en empathie.', + 'Als je geen educatieve robot hebt in je klaslokaal, zal deze leerbit je inspiratie geven voor unplugged activiteiten die de ontwikkeling van sociale en emotionele vaardigheden ondersteunen. Het interactieve gedeelte hieronder geeft een kort overzicht van de activiteiten die je kunt doen in de klas:', ], - "activities" => [ - "1" => "Programmeer - Voel - Leer voor het basisonderwijs", - "2" => "Mijn hart is niet van steen voor de onderbouw voortgezet onderwijs", - "3" => "Programmeer mijn gevoelens voor de bovenbouw voortgezet onderwijs", - ] - ],"18" => [ + 'activities' => [ + '1' => 'Programmeer - Voel - Leer voor het basisonderwijs', + '2' => 'Mijn hart is niet van steen voor de onderbouw voortgezet onderwijs', + '3' => 'Programmeer mijn gevoelens voor de bovenbouw voortgezet onderwijs', + ], + ], '18' => [ - "title" => "SOS Water", - "author" => "door Francisco Delgado Cecilia", - "text" => [ + 'title' => 'SOS Water', + 'author' => 'door Francisco Delgado Cecilia', + 'text' => [ - "SOS Water is een antwoord op de noodzaak om de problemen op het gebied van watervervuiling aan te pakken. Ondanks de inspanningen van de afgelopen jaren zijn er wereldwijd nog steeds 2 miljard mensen die geen toegang hebben tot veilig drinkwater. Dit betekent dat Duurzame Ontwikkelingsdoelstelling 6 van de Agenda voor 2030, waarin staat dat alle mensen in 2030 toegang moeten hebben tot veilig beheerd water en sanitaire voorzieningen, nog lang niet is bereikt. Hetzelfde geldt voor Duurzame Ontwikkelingsdoelstelling 14, Leven in het water, die gericht is op het behoud en duurzaam gebruik van de oceanen, zeeën en mariene hulpbronnen voor duurzame ontwikkeling.", + 'SOS Water is een antwoord op de noodzaak om de problemen op het gebied van watervervuiling aan te pakken. Ondanks de inspanningen van de afgelopen jaren zijn er wereldwijd nog steeds 2 miljard mensen die geen toegang hebben tot veilig drinkwater. Dit betekent dat Duurzame Ontwikkelingsdoelstelling 6 van de Agenda voor 2030, waarin staat dat alle mensen in 2030 toegang moeten hebben tot veilig beheerd water en sanitaire voorzieningen, nog lang niet is bereikt. Hetzelfde geldt voor Duurzame Ontwikkelingsdoelstelling 14, Leven in het water, die gericht is op het behoud en duurzaam gebruik van de oceanen, zeeën en mariene hulpbronnen voor duurzame ontwikkeling.', - "Deze leerbit richt zich op het relevante en actuele onderwerp waterkwaliteitsmeting en de nieuwe verontreinigende stoffen die een probleem vormen voor de waterkwaliteit. Leerlingen krijgen de kans om echte problemen op het gebied van water en milieu te onderzoeken en er oplossingen voor te zoeken, waardoor ze vaardigheden als onderzoek, kritisch denken en het oplossen van problemen kunnen ontwikkelen.", + 'Deze leerbit richt zich op het relevante en actuele onderwerp waterkwaliteitsmeting en de nieuwe verontreinigende stoffen die een probleem vormen voor de waterkwaliteit. Leerlingen krijgen de kans om echte problemen op het gebied van water en milieu te onderzoeken en er oplossingen voor te zoeken, waardoor ze vaardigheden als onderzoek, kritisch denken en het oplossen van problemen kunnen ontwikkelen.', - "De lesplannen bevatten praktische en creatieve activiteiten, zoals programmeren in Scratch, een inleiding tot machine learning en kunstmatige intelligentie met Learning ML en het bouwen van een op afstand bestuurbaar voertuig met een LEGO-set dat watermonsters kan nemen en de pH van water kan analyseren. Door deze activiteiten kunnen leerlingen hun vaardigheden en kennis in een interactieve en speelse omgeving in de praktijk brengen, wat hun motivatie en interesse in het project vergroot.", + 'De lesplannen bevatten praktische en creatieve activiteiten, zoals programmeren in Scratch, een inleiding tot machine learning en kunstmatige intelligentie met Learning ML en het bouwen van een op afstand bestuurbaar voertuig met een LEGO-set dat watermonsters kan nemen en de pH van water kan analyseren. Door deze activiteiten kunnen leerlingen hun vaardigheden en kennis in een interactieve en speelse omgeving in de praktijk brengen, wat hun motivatie en interesse in het project vergroot.', - "Voor de implementatie van deze leerbit wordt voorgesteld om de drie activiteiten in de les te ontwikkelen, om het hele project te voltooien en zo een zinvoller en motiverender leerproces te realiseren. Elke activiteit kan echter ook afzonderlijk worden uitgevoerd." + 'Voor de implementatie van deze leerbit wordt voorgesteld om de drie activiteiten in de les te ontwikkelen, om het hele project te voltooien en zo een zinvoller en motiverender leerproces te realiseren. Elke activiteit kan echter ook afzonderlijk worden uitgevoerd.', ], - "activities" => [ - "1" => "SOS Water met Scratch", - "2" => "SOS Water met machine learning", - "3" => "SOS Water met robotica", - ] + 'activities' => [ + '1' => 'SOS Water met Scratch', + '2' => 'SOS Water met machine learning', + '3' => 'SOS Water met robotica', + ], ], - - ], 'download_video_script' => 'Het videoscript downloaden', 'ready_to_share' => 'Ben je er klaar voor om wat je hebt geleerd te delen met je leerlingen?', @@ -330,7 +328,7 @@ 'title' => 'Vergeet niet je activiteit toe te voegen aan de kaart van de programmeerweek!', 'text' => 'Je kunt gemakkelijk een les in je klas, een opendeurdag of een evenement op je school organiseren. Zoek gewoon een datum en registreer je activiteit op de kaart van de EU-programmeerweek. Iedereen die een activiteit organiseert, krijgt een deelnamecertificaat voor zijn of haar inzet.
-Wil je in contact komen met een internationale groep enthousiaste leraren? Word dan lid van de Facebook-groep van de EU-programmeerweek voor leraren! Als je nog een stap verder wilt gaan en wilt samenwerken met andere scholen in je land of andere landen, doe dan mee met de Code Week 4 All-uitdaging.
' - ] +Wil je in contact komen met een internationale groep enthousiaste leraren? Word dan lid van de Facebook-groep van de EU-programmeerweek voor leraren! Als je nog een stap verder wilt gaan en wilt samenwerken met andere scholen in je land of andere landen, doe dan mee met de Code Week 4 All-uitdaging.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/nl/validation.php b/resources/lang/nl/validation.php index 6efb0599d..3d43ddd2a 100644 --- a/resources/lang/nl/validation.php +++ b/resources/lang/nl/validation.php @@ -13,81 +13,81 @@ | */ - 'accepted' => ':attribute moet geaccepteerd worden.', - 'active_url' => ':attribute is geen geldige URL.', - 'after' => ':attribute moet een datum na :date zijn.', - 'after_or_equal' => ':attribute moet een datum na of gelijk aan :date zijn.', - 'alpha' => ':attribute mag alleen letters bevatten.', - 'alpha_dash' => ':attribute mag alleen letters, nummers en streepjes bevatten.', - 'alpha_num' => ':attribute mag alleen letters en cijfers bevatten.', - 'array' => ':attribute moet een matrix zijn.', - 'before' => ':attribute moet een datum vóór :date zijn.', - 'before_or_equal' => ':attribute moet een datum vóór of gelijk aan :date zijn.', - 'between' => [ + 'accepted' => ':attribute moet geaccepteerd worden.', + 'active_url' => ':attribute is geen geldige URL.', + 'after' => ':attribute moet een datum na :date zijn.', + 'after_or_equal' => ':attribute moet een datum na of gelijk aan :date zijn.', + 'alpha' => ':attribute mag alleen letters bevatten.', + 'alpha_dash' => ':attribute mag alleen letters, nummers en streepjes bevatten.', + 'alpha_num' => ':attribute mag alleen letters en cijfers bevatten.', + 'array' => ':attribute moet een matrix zijn.', + 'before' => ':attribute moet een datum vóór :date zijn.', + 'before_or_equal' => ':attribute moet een datum vóór of gelijk aan :date zijn.', + 'between' => [ 'numeric' => ':attribute moet tussen :min en :max liggen.', - 'file' => ':attribute moet tussen :min en :max kilobytes groot zijn.', - 'string' => ':attribute moet tussen :min en :max tekens lang zijn.', - 'array' => ':attribute moet tussen :min en :max items bevatten.', + 'file' => ':attribute moet tussen :min en :max kilobytes groot zijn.', + 'string' => ':attribute moet tussen :min en :max tekens lang zijn.', + 'array' => ':attribute moet tussen :min en :max items bevatten.', ], - 'boolean' => 'Het veld :attribute moet waar of onwaar zijn.', - 'confirmed' => 'De bevestiging van :attribute stemt niet overeen met de eigenlijke waarde.', - 'date' => ':attribute is geen geldige datum.', - 'date_format' => ':attribute heeft niet de indeling :format.', - 'different' => ':attribute en :other moeten verschillen.', - 'digits' => ':attribute moet :digits digits bevatten.', - 'digits_between' => ':attribute moet tussen :min en :max digits bevatten.', - 'dimensions' => 'De afmetingen van de afbeelding van :attribute zijn ongeldig.', - 'distinct' => 'Het veld :attribute is niet uniek.', - 'email' => ':attribute moet geldig e-mailadres zijn.', - 'exists' => 'De geselecteerde :attribute is niet geldig.', - 'file' => ':attribute moet een bestand zijn.', - 'filled' => 'Het veld :attribute moet een waarde bevatten.', - 'image' => ':attribute moet een afbeelding zijn.', - 'in' => 'Geselecteerde :attribute is niet geldig.', - 'in_array' => 'Het veld :attribute bestaat niet in :other.', - 'integer' => ':attribute moet een geheel getal zijn.', - 'ip' => ':attribute moet een geldig IP-adres zijn.', - 'ipv4' => ':attribute moet een geldig IPv4-adres zijn.', - 'ipv6' => ':attribute moet een geldig IPv6-adres zijn.', - 'json' => ':attribute moet een geldige JSON-string zijn.', - 'max' => [ + 'boolean' => 'Het veld :attribute moet waar of onwaar zijn.', + 'confirmed' => 'De bevestiging van :attribute stemt niet overeen met de eigenlijke waarde.', + 'date' => ':attribute is geen geldige datum.', + 'date_format' => ':attribute heeft niet de indeling :format.', + 'different' => ':attribute en :other moeten verschillen.', + 'digits' => ':attribute moet :digits digits bevatten.', + 'digits_between' => ':attribute moet tussen :min en :max digits bevatten.', + 'dimensions' => 'De afmetingen van de afbeelding van :attribute zijn ongeldig.', + 'distinct' => 'Het veld :attribute is niet uniek.', + 'email' => ':attribute moet geldig e-mailadres zijn.', + 'exists' => 'De geselecteerde :attribute is niet geldig.', + 'file' => ':attribute moet een bestand zijn.', + 'filled' => 'Het veld :attribute moet een waarde bevatten.', + 'image' => ':attribute moet een afbeelding zijn.', + 'in' => 'Geselecteerde :attribute is niet geldig.', + 'in_array' => 'Het veld :attribute bestaat niet in :other.', + 'integer' => ':attribute moet een geheel getal zijn.', + 'ip' => ':attribute moet een geldig IP-adres zijn.', + 'ipv4' => ':attribute moet een geldig IPv4-adres zijn.', + 'ipv6' => ':attribute moet een geldig IPv6-adres zijn.', + 'json' => ':attribute moet een geldige JSON-string zijn.', + 'max' => [ 'numeric' => ':attribute mag niet groter zijn dan :max.', - 'file' => ':attribute mag niet groter zijn dan :max kilobytes.', - 'string' => ':attribute mag niet langer zijn dan :max tekens.', - 'array' => ':attribute mag niet meer dan dan :max items bevatten.', + 'file' => ':attribute mag niet groter zijn dan :max kilobytes.', + 'string' => ':attribute mag niet langer zijn dan :max tekens.', + 'array' => ':attribute mag niet meer dan dan :max items bevatten.', ], - 'mimes' => ':attribute moet een bestand zijn van het type: :values.', - 'mimetypes' => ':attribute moet een bestand zijn van het type: :values.', - 'min' => [ + 'mimes' => ':attribute moet een bestand zijn van het type: :values.', + 'mimetypes' => ':attribute moet een bestand zijn van het type: :values.', + 'min' => [ 'numeric' => ':attribute moet ten minste :min zijn.', - 'file' => ':attribute moet ten minste :min kilobytes groot zijn.', - 'string' => ':attribute moet ten minste :min tekens lang zijn.', - 'array' => ':attribute moet ten minste :min items bevatten.', + 'file' => ':attribute moet ten minste :min kilobytes groot zijn.', + 'string' => ':attribute moet ten minste :min tekens lang zijn.', + 'array' => ':attribute moet ten minste :min items bevatten.', ], - 'not_in' => 'Geselecteerde :attribute is niet geldig.', - 'not_regex' => 'De indeling van :attribute is ongeldig.', - 'numeric' => ':attribute moet een getal zijn.', - 'present' => 'Het veld :attribute moet aanwezig zijn.', - 'regex' => 'De indeling van :attribute is ongeldig.', - 'required' => 'Het veld :attribute is vereist.', - 'required_if' => 'Het veld :attribute is vereist wanneer :other :value is.', - 'required_unless' => 'Het veld :attribute is vereist wanneer :other in :value is.', - 'required_with' => 'Het veld :attribute is vereist wanneer :values aanwezig is.', - 'required_with_all' => 'Het veld :attribute is vereist wanneer :values aanwezig is.', - 'required_without' => 'Het veld :attribute is vereist wanneer :values niet aanwezig is.', + 'not_in' => 'Geselecteerde :attribute is niet geldig.', + 'not_regex' => 'De indeling van :attribute is ongeldig.', + 'numeric' => ':attribute moet een getal zijn.', + 'present' => 'Het veld :attribute moet aanwezig zijn.', + 'regex' => 'De indeling van :attribute is ongeldig.', + 'required' => 'Het veld :attribute is vereist.', + 'required_if' => 'Het veld :attribute is vereist wanneer :other :value is.', + 'required_unless' => 'Het veld :attribute is vereist wanneer :other in :value is.', + 'required_with' => 'Het veld :attribute is vereist wanneer :values aanwezig is.', + 'required_with_all' => 'Het veld :attribute is vereist wanneer :values aanwezig is.', + 'required_without' => 'Het veld :attribute is vereist wanneer :values niet aanwezig is.', 'required_without_all' => 'Het veld :attribute is vereist wanneer geen van de :values aanwezig zijn.', - 'same' => ':attribute en :other moeten overeenstemmen.', - 'size' => [ + 'same' => ':attribute en :other moeten overeenstemmen.', + 'size' => [ 'numeric' => ':attribute moet :size zijn.', - 'file' => ':attribute moet :size kilobytes zijn.', - 'string' => ':attribute moet :size tekens lang zijn.', - 'array' => ':attribute moet :size items bevatten.', + 'file' => ':attribute moet :size kilobytes zijn.', + 'string' => ':attribute moet :size tekens lang zijn.', + 'array' => ':attribute moet :size items bevatten.', ], - 'string' => ':attribute moet een tekenreeks zijn.', - 'timezone' => ':attribute moet een geldige zone zijn.', - 'unique' => ':attribute is al ingenomen.', - 'uploaded' => ':attribute kan niet worden geüpload.', - 'url' => 'De indeling van :attribute is ongeldig.', + 'string' => ':attribute moet een tekenreeks zijn.', + 'timezone' => ':attribute moet een geldige zone zijn.', + 'unique' => ':attribute is al ingenomen.', + 'uploaded' => ':attribute kan niet worden geüpload.', + 'url' => 'De indeling van :attribute is ongeldig.', /* |-------------------------------------------------------------------------- diff --git a/resources/lang/nl/values.php b/resources/lang/nl/values.php index 2d3804ce2..28104a61f 100644 --- a/resources/lang/nl/values.php +++ b/resources/lang/nl/values.php @@ -1,17 +1,15 @@ 'Waardeverklaring EU Code Week', 'description' => [ - 1 => - [ - 1 => 'EU Code Week is een beweging die wordt gerund door vrijwilligers -', - 2 => 'ambassadeurs', - 3 => ', vooraanstaande leraren en programmeerliefhebbers van over de hele wereld. Code Week wordt gesteund door de', - 4 => 'Europese Commissie', - 5 => 'en de ministeries van Onderwijs in de Europese Unie en de landen van de Westelijke Balkan.', - ], + 1 => [ + 1 => 'EU Code Week is een beweging die wordt gerund door vrijwilligers -', + 2 => 'ambassadeurs', + 3 => ', vooraanstaande leraren en programmeerliefhebbers van over de hele wereld. Code Week wordt gesteund door de', + 4 => 'Europese Commissie', + 5 => 'en de ministeries van Onderwijs in de Europese Unie en de landen van de Westelijke Balkan.', + ], 2 => 'De kern van EU Code Week wordt gevormd door de gemeenschap van vrijwilligersorganisaties die uit leraren, mentoren, programmeerclubs, bibliotheken, particuliere bedrijven, ouders en niet-gouvernementele organisaties bestaat. We besteden onze tijd, energie en vaardigheden om digitaal denken, programmeren, robotica, sleutelen aan hardware, computerwetenschappen en digitale vaardigheden in het algemeen, zoveel mogelijk onder de aandacht van mensen in Europa en de rest van de wereld te brengen.', 3 => 'EU Code Week staat ook voor de miljoenen deelnemers, die uit mensen van alle geslachten, leeftijden, achtergronden, culturen en vaardigheden uit de hele wereld bestaan.', @@ -27,39 +25,37 @@ ], '3' => [ 'title' => 'EU Code Week is ‘glokaal’', - 'content' => - [ - 1 => 'EU Code Week heeft de ambitie om u te bereiken, ongeacht of u in een grote stad, een regionale hoofdstad of een afgelegen dorp woont. We besteden bijzondere aandacht aan het ondersteunen van lokale organisatoren met', - 2 => 'materiaal', - 3 => 'in hun taal en afgestemd op hun behoeften.', - 4 => 'De EU Code Week-kaart', - 5 => 'is het belangrijkste instrument waarmee elke activiteit wordt geregistreerd en een precieze locatie heeft. Tegelijkertijd is EU Code Week mondiaal en verwelkomt mensen uit de hele wereld in zijn gemeenschap. Wij zijn "glokaal".', - ] + 'content' => [ + 1 => 'EU Code Week heeft de ambitie om u te bereiken, ongeacht of u in een grote stad, een regionale hoofdstad of een afgelegen dorp woont. We besteden bijzondere aandacht aan het ondersteunen van lokale organisatoren met', + 2 => 'materiaal', + 3 => 'in hun taal en afgestemd op hun behoeften.', + 4 => 'De EU Code Week-kaart', + 5 => 'is het belangrijkste instrument waarmee elke activiteit wordt geregistreerd en een precieze locatie heeft. Tegelijkertijd is EU Code Week mondiaal en verwelkomt mensen uit de hele wereld in zijn gemeenschap. Wij zijn "glokaal".', + ], ], '4' => [ 'title' => 'EU Code Week gaat over samenwerking', 'content' => [ 1 => 'De leden van EU Code Week werken met elkaar samen, wisselen informatie uit, leren van elkaar en bouwen samen kennis op. We zijn met elkaar verbonden en steunen elkaar. We delen middelen, ideeën en best practices. We moedigen partnerschappen en het delen van kennis aan.', 2 => 'De EU Code Week 4 All challenge', - 3 => 'is gericht op het bouwen van bruggen over grenzen en gemeenschappen heen. Hij helpt om positieve energie te verspreiden en verbindt mensen die van elkaar kunnen leren.' - ] + 3 => 'is gericht op het bouwen van bruggen over grenzen en gemeenschappen heen. Hij helpt om positieve energie te verspreiden en verbindt mensen die van elkaar kunnen leren.', + ], ], '5' => [ 'title' => 'EU Code Week heeft geen winstoogmerk', - 'content' => - [ - 1 => 'Alle EU Code Week-activiteiten hebben geen winstoogmerk. Alle', - 2 => 'middelen', - 3 => 'op de website van de EU-codeweek zijn gratis. Alle EU Code Week-trainingen en online cursussen zijn gratis.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Alle EU Code Week-activiteiten hebben geen winstoogmerk. Alle', + 2 => 'middelen', + 3 => 'op de website van de EU-codeweek zijn gratis. Alle EU Code Week-trainingen en online cursussen zijn gratis.', + ], ], '6' => [ 'title' => 'EU Code Week stimuleert creativiteit en innovatie', - 'content' => 'EU Code Week stimuleert creativiteit, innovatie en toekomstgericht denken. We staan open en zijn dankbaar voor feedback en kritiek, zodat we met kennis van zaken beslissingen kunnen nemen en de EU Code Week verder ontwikkelen. Zelfs mislukkingen zullen ons doen groeien, als individu en als gemeenschap.' + 'content' => 'EU Code Week stimuleert creativiteit, innovatie en toekomstgericht denken. We staan open en zijn dankbaar voor feedback en kritiek, zodat we met kennis van zaken beslissingen kunnen nemen en de EU Code Week verder ontwikkelen. Zelfs mislukkingen zullen ons doen groeien, als individu en als gemeenschap.', ], '7' => [ 'title' => 'EU Code Week is zijn gemeenschap dankbaar', - 'content' => 'We zijn dankbaar voor de steun van leerkrachten, coaches en andere organisatoren van activiteiten, studenten, ouders, programmeerclubs en alle partners waarmee we samenwerken. We hebben allemaal hetzelfde doel. We willen computerdenken, programmeren, computerwetenschappen en digitale vaardigheden in het algemeen naar zoveel mogelijk mensen toe brengen.' + 'content' => 'We zijn dankbaar voor de steun van leerkrachten, coaches en andere organisatoren van activiteiten, studenten, ouders, programmeerclubs en alle partners waarmee we samenwerken. We hebben allemaal hetzelfde doel. We willen computerdenken, programmeren, computerwetenschappen en digitale vaardigheden in het algemeen naar zoveel mogelijk mensen toe brengen.', ], ]; diff --git a/resources/lang/nl/why-coding.php b/resources/lang/nl/why-coding.php index 86ab2de57..55fb52122 100644 --- a/resources/lang/nl/why-coding.php +++ b/resources/lang/nl/why-coding.php @@ -1,26 +1,25 @@ [ - " Waarom programmeren?", - " Omdat je er ideeën mee in de praktijk kan brengen", - " Het doet ertoe omdat je er belangrijke vaardigheden mee ontwikkelt", - " Het doet ertoe voor onze toekomst", + 'titles' => [ + ' Waarom programmeren?', + ' Omdat je er ideeën mee in de praktijk kan brengen', + ' Het doet ertoe omdat je er belangrijke vaardigheden mee ontwikkelt', + ' Het doet ertoe voor onze toekomst', ], - "texts" => [ - "Het doet ertoe voor Pia, die vond dat ze rechten moest studeren, hoewel ze wiskunde en spelen met computers altijd al leuk vond. Het doet ertoe voor Mark, die een idee heeft voor een beter sociaal netwerk, maar niet weet hoe hij dat zelf kan ontwikkelen. Het doet ertoe voor Alice, die ervan droomt robots te maken omdat ze van haar ouders geen kat mag. En het doet ertoe voor degenen die nu al helpen om die dromen waar te maken.", - "Het doet er in feite voor ons allemaal toe, en voor de manier waarop we ons leven en onze toekomst vormgeven. We kunnen veel meer dan alleen maar posts “delen” en “leuk vinden”. We kunnen onze ideeën in de praktijk brengen en dingen bouwen waaraan andere mensen plezier beleven.", - "Het was nog nooit zo makkelijk om een app te ontwikkelen, je eigen robot te bouwen of, wie weet, een vliegende auto uit te vinden. Dat avontuur is zeker niet makkelijk, maar zit vol met creatieve uitdagingen, veel plezier en een ondersteunende gemeenschap die achter je staat. Klaar om de uitdaging aan te gaan en digitale maker te worden?", - "Programmeertalen lijken op gewone talen. Maar kinderen leren ze niet om zichzelf uit te drukken en met anderen te communiceren. In plaats daarvan ontdekken ze hoe ze met technologie kunnen communiceren. Die technologie is overal om ons heen – in onze smartphones, computers, voertuigen, overal!", - "Maar het gaat om meer dan computers begrijpen en ermee communiceren. Programmeren helpt ook bij de ontwikkeling van multidisciplinaire vaardigheden, zoals computergericht en probleemoplossend denken, creativiteit en teamwerk – vaardigheden die in elke levensloop goed van pas komen. Het vermogen om problemen op te lossen, met mislukkingen om te gaan en het opnieuw te proberen, of met anderen samen te werken: in allerlei sectoren is er vraag naar.", - "Een eeuw geleden bestonden er geen programmeertalen. Tegenwoordig zijn ze overal en kan bijna alles worden geprogrammeerd, zelfs schoenen en verpakkingen van ontbijtgranen! Waarom zouden we anderen dus onze toekomst laten bepalen, terwijl we zelf makers kunnen worden en we onze visies en ideeën kunnen realiseren? Tenslotte zijn de mogelijkheden zo goed als onbegrensd.", - "Alessandro Bogliolo, coördinator van het team van vrijwillige ambassadeurs van de EU-programmeerweek:", - "Vroeger deed de mens veel met steen, ijzer, papier en potlood, en dat heeft ons leven veranderd. We leven nu in een ander tijdperk, waarin onze wereld wordt vormgegeven met behulp van computertaal. Elk tijdperk heeft zijn eigen banen die bepaalde vaardigheden vereisen. Tijdens de programmeerweek willen we elke Europeaan de kans geven programmeren te ontdekken en er plezier aan te beleven. Laten we leren programmeren en daarmee onze toekomst vormgeven", - "Programmeren is tenslotte in bijna elke bedrijfstak een gewilde vaardigheid – niet alleen in de technologie, maar ook in de financiën, gezondheidszorg, wetenschap, zelfs in design en landbouw, en de vraag neemt alleen maar toe. Kinderen die kunnen programmeren en die begrijpen hoe technologie werkt, hebben een streepje voor, onafhankelijk van de loopbaan die ze uiteindelijk inslaan.", - "Geïnspireerd?", - "Doe mee aan de EU-programmeerweek!", - " Meer weten?", - " Ga naar onze blog." + 'texts' => [ + 'Het doet ertoe voor Pia, die vond dat ze rechten moest studeren, hoewel ze wiskunde en spelen met computers altijd al leuk vond. Het doet ertoe voor Mark, die een idee heeft voor een beter sociaal netwerk, maar niet weet hoe hij dat zelf kan ontwikkelen. Het doet ertoe voor Alice, die ervan droomt robots te maken omdat ze van haar ouders geen kat mag. En het doet ertoe voor degenen die nu al helpen om die dromen waar te maken.', + 'Het doet er in feite voor ons allemaal toe, en voor de manier waarop we ons leven en onze toekomst vormgeven. We kunnen veel meer dan alleen maar posts “delen” en “leuk vinden”. We kunnen onze ideeën in de praktijk brengen en dingen bouwen waaraan andere mensen plezier beleven.', + 'Het was nog nooit zo makkelijk om een app te ontwikkelen, je eigen robot te bouwen of, wie weet, een vliegende auto uit te vinden. Dat avontuur is zeker niet makkelijk, maar zit vol met creatieve uitdagingen, veel plezier en een ondersteunende gemeenschap die achter je staat. Klaar om de uitdaging aan te gaan en digitale maker te worden?', + 'Programmeertalen lijken op gewone talen. Maar kinderen leren ze niet om zichzelf uit te drukken en met anderen te communiceren. In plaats daarvan ontdekken ze hoe ze met technologie kunnen communiceren. Die technologie is overal om ons heen – in onze smartphones, computers, voertuigen, overal!', + 'Maar het gaat om meer dan computers begrijpen en ermee communiceren. Programmeren helpt ook bij de ontwikkeling van multidisciplinaire vaardigheden, zoals computergericht en probleemoplossend denken, creativiteit en teamwerk – vaardigheden die in elke levensloop goed van pas komen. Het vermogen om problemen op te lossen, met mislukkingen om te gaan en het opnieuw te proberen, of met anderen samen te werken: in allerlei sectoren is er vraag naar.', + 'Een eeuw geleden bestonden er geen programmeertalen. Tegenwoordig zijn ze overal en kan bijna alles worden geprogrammeerd, zelfs schoenen en verpakkingen van ontbijtgranen! Waarom zouden we anderen dus onze toekomst laten bepalen, terwijl we zelf makers kunnen worden en we onze visies en ideeën kunnen realiseren? Tenslotte zijn de mogelijkheden zo goed als onbegrensd.', + 'Alessandro Bogliolo, coördinator van het team van vrijwillige ambassadeurs van de EU-programmeerweek:', + 'Vroeger deed de mens veel met steen, ijzer, papier en potlood, en dat heeft ons leven veranderd. We leven nu in een ander tijdperk, waarin onze wereld wordt vormgegeven met behulp van computertaal. Elk tijdperk heeft zijn eigen banen die bepaalde vaardigheden vereisen. Tijdens de programmeerweek willen we elke Europeaan de kans geven programmeren te ontdekken en er plezier aan te beleven. Laten we leren programmeren en daarmee onze toekomst vormgeven', + 'Programmeren is tenslotte in bijna elke bedrijfstak een gewilde vaardigheid – niet alleen in de technologie, maar ook in de financiën, gezondheidszorg, wetenschap, zelfs in design en landbouw, en de vraag neemt alleen maar toe. Kinderen die kunnen programmeren en die begrijpen hoe technologie werkt, hebben een streepje voor, onafhankelijk van de loopbaan die ze uiteindelijk inslaan.', + 'Geïnspireerd?', + 'Doe mee aan de EU-programmeerweek!', + ' Meer weten?', + ' Ga naar onze blog.', ], ]; - diff --git a/resources/lang/pl/about.php b/resources/lang/pl/about.php index 5de7b0585..37a586a31 100644 --- a/resources/lang/pl/about.php +++ b/resources/lang/pl/about.php @@ -1,23 +1,18 @@ - 'W 2024 roku Europejski Tydzień Kodowania odbędzie się w dniach od 14 do 27 października.', - 'when-text' => - 'Europejski Tydzień Kodowania to oddolna inicjatywa, w ramach której świętujemy kreatywność, rozwiązywanie problemów i współpracę poprzez programowanie i inne działania związane z technologią. Główną ideą stojącą za wydarzeniem jest promowanie programowania poprzez pokazywanie młodzieży i dorosłym sposobów na realizację pomysłów przy pomocy kodu, rozwiewanie wątpliwości i mitów otaczających te umiejętności oraz gromadzenie zmotywowanych jednostek w celu wspólnej nauki.
', + 'when-title' => 'W 2024 roku Europejski Tydzień Kodowania odbędzie się w dniach od 14 do 27 października.', + 'when-text' => 'Europejski Tydzień Kodowania to oddolna inicjatywa, w ramach której świętujemy kreatywność, rozwiązywanie problemów i współpracę poprzez programowanie i inne działania związane z technologią. Główną ideą stojącą za wydarzeniem jest promowanie programowania poprzez pokazywanie młodzieży i dorosłym sposobów na realizację pomysłów przy pomocy kodu, rozwiewanie wątpliwości i mitów otaczających te umiejętności oraz gromadzenie zmotywowanych jednostek w celu wspólnej nauki.
', 'codeweek_in_numbers-title' => 'Tydzień Kodowania w liczbach', 'codeweek_in_numbers-text' => 'W 2021 roku w wydarzeniach Tygodnia Kodowania wzięło udział 4 miliona uczestników mieszkających w ponad 80 krajach na całym świecie.
Przeciętny uczestnik miał 11 lat, a kobiety i dziewczynki stanowiły w 2021 r. 49% wszystkich osób, które wzięły udział w projekcie. 88% wydarzeń organizowanych w ramach Europejskiego Tygodnia Kodowania odbyło się w szkołach, co wskazuje na sukces działań wspierających nauczycieli podczas edycji realizowanej w 2021 r.
Każdy może zorganizować własne wydarzenie lub wziąć udział w różnych aktywnościach. Wybierz temat i grupę odbiorców, a następnie dodaj aktywność do mapy.
', 'run_by_volunteers-title' => 'Wszystko dzięki wolontariuszom', - 'run_by_volunteers-text' => - 'Europejski Tydzień Kodowania odbywa się dzięki pracy ochotników i wolontariuszy. Nasi Ambasadorzy Tygodnia Kodowania koordynują działania w ramach inicjatywy, odbywające się w poszczególnych krajach, jednak każdy ma możliwość zorganizowania własnego wydarzenia i umieszczenia go na mapie znajdującej się pod adresem codeweek.eu.
', + 'run_by_volunteers-text' => 'Europejski Tydzień Kodowania odbywa się dzięki pracy ochotników i wolontariuszy. Nasi Ambasadorzy Tygodnia Kodowania koordynują działania w ramach inicjatywy, odbywające się w poszczególnych krajach, jednak każdy ma możliwość zorganizowania własnego wydarzenia i umieszczenia go na mapie znajdującej się pod adresem codeweek.eu.
', 'supported_by_commission-title' => 'Wsparcie Komisji Europejskiej', - 'supported_by_commission-text' => - 'Inicjatywa Europejskiego Tygodnia Kodowania została zapoczątkowana w 2013 roku przez Młodych Doradców na rzecz Europejskiej Agendy Cyfrowej. Komisja Europejska wspiera Europejski Tydzień Kodowania w ramach strategii tworzenia jednolitego rynku cyfrowego. Opracowany przez Komisję plan działania w dziedzinie edukacji cyfrowej zachęca do uczestnictwa w inicjatywie przede wszystkim szkoły.
', + 'supported_by_commission-text' => 'Inicjatywa Europejskiego Tygodnia Kodowania została zapoczątkowana w 2013 roku przez Młodych Doradców na rzecz Europejskiej Agendy Cyfrowej. Komisja Europejska wspiera Europejski Tydzień Kodowania w ramach strategii tworzenia jednolitego rynku cyfrowego. Opracowany przez Komisję plan działania w dziedzinie edukacji cyfrowej zachęca do uczestnictwa w inicjatywie przede wszystkim szkoły.
', 'schools-title' => 'Szkoły', - 'schools-text' => - 'Do udziału w wydarzeniach związanych z Europejskim Tygodniem Kodowania zachęcamy przede wszystkim szkoły na wszystkich szczeblach kształcenia, a także nauczycieli wszystkich przedmiotów, dzięki którym uczniowie będą mogli skorzystać z możliwości zapoznania się ze światem programowania i kreatywności w świecie cyfrowym. Dowiedz się więcej na temat inicjatywy oraz organizacji własnych wydarzeń ze strony internetowej skierowanej do nauczycieli: CodeWeek.eu/Schools
', + 'schools-text' => 'Do udziału w wydarzeniach związanych z Europejskim Tygodniem Kodowania zachęcamy przede wszystkim szkoły na wszystkich szczeblach kształcenia, a także nauczycieli wszystkich przedmiotów, dzięki którym uczniowie będą mogli skorzystać z możliwości zapoznania się ze światem programowania i kreatywności w świecie cyfrowym. Dowiedz się więcej na temat inicjatywy oraz organizacji własnych wydarzeń ze strony internetowej skierowanej do nauczycieli: CodeWeek.eu/Schools
', 'why_coding-title' => 'Dlaczego programowanie?', 'why_coding-text' => 'Dla ludzi takich jak Pia, która czuła się zmuszona do pójścia na studia prawnicze, mimo że zawsze lubiła matematykę i zabawę z komputerami. Dla ludzi takich jak Mark, który ma pomysł na lepsze media społecznościowe, ale nie umie go samodzielnie zrealizować. Dla ludzi takich jak Alice, która marzy o budowaniu robotów, ponieważ jej rodzice nie pozwalają jej przygarnąć kotka.
@@ -33,7 +28,6 @@ ', 'join_codeweek-title' => 'Włącz się w Europejski Tydzień Kodowania', - 'join_codeweek-text' => - 'Włącz się w Europejski Tydzień Kodowania, organizując wydarzenia związane z programowaniem w swoim mieście, biorąc udział w wyzwaniu w ramach Tygodnia Kodowania dla wszystkich „Code Week 4 All” oraz innych wydarzeniach organizowanych w wielu krajach i środowiskach, a także promując wizję Tygodnia Kodowania jako Ambasador Europejskiego Tygodnia Kodowania w swoim kraju.
', - 'partners_and_sponsors' => 'Partnerzy i sponsorzy' + 'join_codeweek-text' => 'Włącz się w Europejski Tydzień Kodowania, organizując wydarzenia związane z programowaniem w swoim mieście, biorąc udział w wyzwaniu w ramach Tygodnia Kodowania dla wszystkich „Code Week 4 All” oraz innych wydarzeniach organizowanych w wielu krajach i środowiskach, a także promując wizję Tygodnia Kodowania jako Ambasador Europejskiego Tygodnia Kodowania w swoim kraju.
', + 'partners_and_sponsors' => 'Partnerzy i sponsorzy', ]; diff --git a/resources/lang/pl/ambassador.php b/resources/lang/pl/ambassador.php index f6682d23c..1f76e45ab 100644 --- a/resources/lang/pl/ambassador.php +++ b/resources/lang/pl/ambassador.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Ambasadorzy Europejskiego Tygodnia Kodowania', - 'your_current_country'=>'Twój obecny kraj', - 'visit_the'=> 'Do odwiedzenia:', - 'local_facebook_page'=>'lokalna strona w serwisie Facebook', - 'local_website'=>'lokalna strona internetowa', - 'ambassadors'=>'Ambasadorzy', - 'no_ambassadors'=>'Brak ambasadorów', - 'countries_with_ambassadors'=>'Kraje posiadające ambasadorów', - 'why_dont_you_volunteer'=>'Może chcesz zostać wolontariuszem?' + 'your_current_country' => 'Twój obecny kraj', + 'visit_the' => 'Do odwiedzenia:', + 'local_facebook_page' => 'lokalna strona w serwisie Facebook', + 'local_website' => 'lokalna strona internetowa', + 'ambassadors' => 'Ambasadorzy', + 'no_ambassadors' => 'Brak ambasadorów', + 'countries_with_ambassadors' => 'Kraje posiadające ambasadorów', + 'why_dont_you_volunteer' => 'Może chcesz zostać wolontariuszem?', ]; diff --git a/resources/lang/pl/base.php b/resources/lang/pl/base.php index a65414b77..2567bbb50 100644 --- a/resources/lang/pl/base.php +++ b/resources/lang/pl/base.php @@ -41,7 +41,7 @@ 'mk' => 'macedoński', 'cnr' => 'czarnogórski', 'sr' => 'serbski', - 'tr' => 'turecki' + 'tr' => 'turecki', ], 'resources_local_title' => 'Zasoby dotyczące kodowania z', @@ -52,8 +52,7 @@ 'still_have_question' => 'Nadal masz jakieś pytania?', 'drop_us_a_line' => 'Żaden problem – po prostu napisz do nas!', 'get_in_touch' => 'SKONTAKTUJ SIĘ Z NAMI', - 'footer_msg' => - 'Oddolna inicjatywa realizowana przez wolontariuszy i wspierana przez Komisję Europejską.', + 'footer_msg' => 'Oddolna inicjatywa realizowana przez wolontariuszy i wspierana przez Komisję Europejską.', 'email' => 'Adres e-mail', 'display_email' => 'Wyświetl adres e-mail', 'first_name' => 'Imię', @@ -65,8 +64,7 @@ 'choose a file' => 'Wybierz plik', 'learning_bits' => 'Materiały dydaktyczne', 'codeweek' => 'CodeWeek', - 'bring_codeweek_to_your_students' => - 'Daj swoim uczniom szansę na udział w Tygodniu Kodowania', + 'bring_codeweek_to_your_students' => 'Daj swoim uczniom szansę na udział w Tygodniu Kodowania', 'or' => 'lub', - 'newsletter' => 'Newsletter' + 'newsletter' => 'Newsletter', ]; diff --git a/resources/lang/pl/certificates.php b/resources/lang/pl/certificates.php index 26fa30819..47ca3b752 100644 --- a/resources/lang/pl/certificates.php +++ b/resources/lang/pl/certificates.php @@ -13,5 +13,5 @@ | */ 'certificates_for' => 'Certyfikaty dla ', - 'no_certificates' => 'Nie ma jeszcze żadnych certyfikatów.' + 'no_certificates' => 'Nie ma jeszcze żadnych certyfikatów.', ]; diff --git a/resources/lang/pl/challenges-content.php b/resources/lang/pl/challenges-content.php index c48e72362..efdbdb346 100644 --- a/resources/lang/pl/challenges-content.php +++ b/resources/lang/pl/challenges-content.php @@ -6,10 +6,9 @@ 'author' => 'Zespół Europejskiego Tygodnia Kodowania', 'purposes' => [ 'Tworzenie interaktywnych zagadek za pomocą kodu', - 'Pisanie dialogu między czatbotem a użytkownikiem za pomocą kodu' + 'Pisanie dialogu między czatbotem a użytkownikiem za pomocą kodu', ], - 'description' => - 'Zapisz za pomocą kodu rozmowę między czatbotem a użytkownikiem, który próbuje rozwiązać zagadkę. Spróbuj stworzyć czatbota, który będzie rozmawiał jak człowiek. Zamiast zagadki możesz też napisać dialog między czatbotem a użytkownikiem.', + 'description' => 'Zapisz za pomocą kodu rozmowę między czatbotem a użytkownikiem, który próbuje rozwiązać zagadkę. Spróbuj stworzyć czatbota, który będzie rozmawiał jak człowiek. Zamiast zagadki możesz też napisać dialog między czatbotem a użytkownikiem.', 'instructions' => [ 'Wymyśl zagadkę', 'Zaloguj się na platformie', @@ -18,13 +17,13 @@ 'Zapisz swoją zagadkę w trybie blokowym lub tekstowym', 'Możesz też użyć', 'tego kodu', - 'i dopasować go do swojej zagadki lub wybrać z menu opcję „Answering a riddle” (Rozwiązywanie zagadki) i zmodyfikować proponowany kod' + 'i dopasować go do swojej zagadki lub wybrać z menu opcję „Answering a riddle” (Rozwiązywanie zagadki) i zmodyfikować proponowany kod', ], 'example' => 'Oto przykładowa zagadka:', 'more' => [ 'Proponowany kod utworzono na podstawie ćwiczenia dostępnego na stronie Pencil Code pod nazwą', - '„Answering the Riddle”' - ] + '„Answering the Riddle”', + ], ], 'paper-circuit' => [ @@ -32,12 +31,12 @@ 'author' => 'Zespół Europejskiego Tygodnia Kodowania', 'purposes' => [ 'Pobudzanie kreatywności', - 'Ćwiczenie umiejętności rozwiązywania problemów' + 'Ćwiczenie umiejętności rozwiązywania problemów', ], 'description' => [ 'Stwórz dowolny rysunek. Może być to niebo nocą, biedronka, robot, choinka świąteczna lub cokolwiek innego, co przyjdzie Ci do głowy. Możesz też wykorzystać w swoim projekcie materiały wizualne przygotowane z okazji Europejskiego Tygodnia Kodowania. Znajdziesz je w', 'zestawie narzędzi dla nauczycieli na stronie Europejskiego Tygodnia Kodowania', - 'z którego możesz swobodnie pobierać wszystkie logo i materiały wizualne. Możesz nawet zaprojektować zaproszenie na Europejski Tydzień Kodowania, które będzie miało formę kartki z obwodem elektrycznym. Umieść na takiej kartce tekst zachęcający innych nauczycieli do udziału w Tygodniu Kodowania i/lub wejścia na stronę wydarzenia przeznaczoną dla szkół.' + 'z którego możesz swobodnie pobierać wszystkie logo i materiały wizualne. Możesz nawet zaprojektować zaproszenie na Europejski Tydzień Kodowania, które będzie miało formę kartki z obwodem elektrycznym. Umieść na takiej kartce tekst zachęcający innych nauczycieli do udziału w Tygodniu Kodowania i/lub wejścia na stronę wydarzenia przeznaczoną dla szkół.', ], 'instructions' => [ 'Stwórz rysunek i zdecyduj, które elementy będą podświetlane (np. gwiazdy).', @@ -46,7 +45,7 @@ 'Po drugiej stronie kartki narysuj ścieżkę plus (+) i ścieżkę minus (-). Upewnij się, że dłuższa nóżka diody LED jest połączona ze stroną „+” baterii, a krótsza nóżka – ze stroną „-”.', 'Naklej taśmę miedzianą na obie ścieżki.', 'Złóż kartkę tak, by zetknięcie papieru z baterią zapalało diodę LED. Możesz użyć spinacza, by zapewnić dobry styk z taśmą miedzianą.', - 'Zrób zdjęcie swojej kartki z obwodem elektrycznym i udostępnij je na Instagramie. Napisz też, dlaczego uważasz to ćwiczenie za wartościowe. ' + 'Zrób zdjęcie swojej kartki z obwodem elektrycznym i udostępnij je na Instagramie. Napisz też, dlaczego uważasz to ćwiczenie za wartościowe. ', ], 'example' => 'Oto przykładowe kartki z obwodem elektrycznym', 'materials' => [ @@ -55,8 +54,8 @@ 'bateria guzikowa', 'taśma miedziana', 'naklejane diody LED', - 'spinacz' - ] + 'spinacz', + ], ], 'dance' => [ @@ -64,10 +63,9 @@ 'author' => 'Zespół Europejskiego Tygodnia Kodowania', 'purposes' => [ 'Nauka podstawowych koncepcji programistycznych', - 'Nauka animowania postaci' + 'Nauka animowania postaci', ], - 'description' => - 'To wyzwanie polega na stworzeniu postaci, które będą wspólnie tańczyć. Możesz stworzyć własne postaci i podkłady muzyczne lub skorzystać z zasobów wbudowanej biblioteki multimediów. Masz za zadanie animować postaci tak, by ze sobą tańczyły i rozmawiały.', + 'description' => 'To wyzwanie polega na stworzeniu postaci, które będą wspólnie tańczyć. Możesz stworzyć własne postaci i podkłady muzyczne lub skorzystać z zasobów wbudowanej biblioteki multimediów. Masz za zadanie animować postaci tak, by ze sobą tańczyły i rozmawiały.', 'instructions' => [ 'Zaloguj się na platformie', 'jako nauczyciel. Utwórz konta dla uczniów i udostępnij je podopiecznym. Zamiast tego możesz też udostępnić uczniom kod klasy, by mogli się zarejestrować na platformie za pomocą szkolnego adresu e-mail. Jeśli jesteś uczniem, możesz zarejestrować się jako uczeń, ale musisz wtedy podać adres e-mail opiekuna, który zatwierdzi Twoje konto', @@ -80,13 +78,13 @@ 'Kliknij każdą postać i animują ją, dodając następujące bloki', 'Dodaj', 'blok „say”', - '(powiedz), by Twoje postaci zaczęły ze sobą rozmawiać. Możesz zmienić kształty dymków, a także czcionkę i rozmiar zapisanego w nich tekstu' + '(powiedz), by Twoje postaci zaczęły ze sobą rozmawiać. Możesz zmienić kształty dymków, a także czcionkę i rozmiar zapisanego w nich tekstu', ], 'example' => [ 'Zobacz', 'ten przykład', - 'z tańczącymi robotami. Możesz swobodnie go używać i modyfikować.' - ] + 'z tańczącymi robotami. Możesz swobodnie go używać i modyfikować.', + ], ], 'compose-song' => [ @@ -95,10 +93,9 @@ 'purposes' => [ 'Nauka kodowania przez muzykę', 'Rozpoznawanie różnych gatunków i instrumentów muzycznych', - 'Skomponowanie utworu przez zmiksowanie różnych klipów muzycznych' + 'Skomponowanie utworu przez zmiksowanie różnych klipów muzycznych', ], - 'description' => - 'Celem tego wyzwania jest skomponowanie muzyki za pomocą języka programowania. Możesz skorzystać z gotowych klipów lub stworzyć własne i zmiksować je, by skomponować muzykę. Gotowy kod uruchom w cyfrowej stacji roboczej i odtwórz napisaną przez siebie muzykę. Wypróbuj różne dźwięki i efekty, by zmodyfikować swój utwór.', + 'description' => 'Celem tego wyzwania jest skomponowanie muzyki za pomocą języka programowania. Możesz skorzystać z gotowych klipów lub stworzyć własne i zmiksować je, by skomponować muzykę. Gotowy kod uruchom w cyfrowej stacji roboczej i odtwórz napisaną przez siebie muzykę. Wypróbuj różne dźwięki i efekty, by zmodyfikować swój utwór.', 'instructions' => [ 'Zaloguj się na platformie', 'Wybierz opcję „Click here to make a script” (Kliknij tutaj, by utworzyć skrypt)', @@ -125,13 +122,13 @@ 'Wprowadź polecenie', 'W nawiasie wpisz numer ścieżki, VOLUME, GAIN, poziom głośności, start metrum, końcowy poziom głośności i koniec metrum', 'Oto przykładowy efekt zgłaśniania', - 'i efekt wyciszania' + 'i efekt wyciszania', ], 'example' => [ 'Posłuchaj', 'przykładowej piosenki napisanej za pomocą kodu na platformie Earsketch', - 'Możesz zaimportować i zmodyfikować ten kod' - ] + 'Możesz zaimportować i zmodyfikować ten kod', + ], ], 'sensing-game' => [ 'title' => 'Stwórz grę opartą na czujniku wideo', @@ -139,10 +136,9 @@ 'purposes' => [ 'Kodowanie animowanych obiektów', 'Zrozumienie zasad sterowania animacją cyfrową za pomocą ruchu', - 'Skomponowanie utworu przez zmiksowanie różnych klipów muzycznych' + 'Skomponowanie utworu przez zmiksowanie różnych klipów muzycznych', ], - 'description' => - 'To wyzwanie polega na przygotowaniu prostej gry, w której kamera wideo jest wykorzystywana jako czujnik ruchu, dzięki czemu użytkownik może kontrolować animację za pomocą ruchu. Celem gry jest zebranie jak największej liczby baniek Europejskiego Tygodnia Kodowania w ciągu 30 sekund. Możesz też stworzyć grę, w której zamiast zbierania baniek trzeba ścigać bohatera lub przebijać balony dłońmi.', + 'description' => 'To wyzwanie polega na przygotowaniu prostej gry, w której kamera wideo jest wykorzystywana jako czujnik ruchu, dzięki czemu użytkownik może kontrolować animację za pomocą ruchu. Celem gry jest zebranie jak największej liczby baniek Europejskiego Tygodnia Kodowania w ciągu 30 sekund. Możesz też stworzyć grę, w której zamiast zbierania baniek trzeba ścigać bohatera lub przebijać balony dłońmi.', 'instructions' => [ 'Zaloguj się na platformie', 'Kliknij opcję', @@ -161,69 +157,63 @@ 'Zmień Stoper o -1', 'Utwórz nowego duszka o nazwie', 'Game Over', - '(Koniec gry), który zakończy grę. Możesz też utworzyć duszka, którego nazwa będzie tytułem gry, np. „Zbierz wszystkie bańki Europejskiego Tygodnia Kodowania”.' + '(Koniec gry), który zakończy grę. Możesz też utworzyć duszka, którego nazwa będzie tytułem gry, np. „Zbierz wszystkie bańki Europejskiego Tygodnia Kodowania”.', ], 'example' => [ 'Poniżej możesz zagrać w grę „Zbierz wszystkie bańki Europejskiego Tygodnia Kodowania”, która wykorzystuje czujnik wideo. Możesz swobodnie modyfikować', - 'ten projekt' - ] + 'ten projekt', + ], ], 'calming-leds' => [ - 'title' => - 'Kojące światło LED: budowanie prostego urządzenia opartego na minikomputerze micro:bit', + 'title' => 'Kojące światło LED: budowanie prostego urządzenia opartego na minikomputerze micro:bit', 'author' => 'Micro:bit Educational Foundation', 'duration' => '20 minut', 'materials' => [ 'urządzenie micro:bit z pojemnikiem na baterie (jeśli jest dostępne)', 'laptop lub tablet, na którym można otworzyć strony Microsoft MakeCode i Youtube', - 'materiały edukacyjne ze strony microbit.org' + 'materiały edukacyjne ze strony microbit.org', ], - 'description' => - 'Uczniowie mają utworzyć z diod LED urządzenie cyfrowe, które pomoże im się wyciszyć i wyrównać oddech. W tym celu zostaną poproszeni o napisanie prostego kodu, co pomoże im dowiedzieć się więcej o animacjach i sekwencjach.', + 'description' => 'Uczniowie mają utworzyć z diod LED urządzenie cyfrowe, które pomoże im się wyciszyć i wyrównać oddech. W tym celu zostaną poproszeni o napisanie prostego kodu, co pomoże im dowiedzieć się więcej o animacjach i sekwencjach.', 'instructions' => [ 'Zadanie polega na zbudowaniu działającego urządzenia LED do relaksacji, które będzie pomagać w wyrównaniu oddechu. Urządzenia można zbudować przy użyciu prawdziwej płytki micro:bit lub jej symulatora w edytorze MakeCode. ', 'Ćwiczenie można wykonać, piszcząc prostą sekwencję kodu w edytorze MakeCode zgodnie z instrukcjami pokazanymi w filmie / na zrzucie ekranu. ', 'Zakres ćwiczenia można poszerzyć, by uczniowie mogli poznać różne animacje i sami wymyślili taką, która pomoże im się wyciszyć lub poczuć lepiej. ', 'Więcej informacji i filmiki instruktażowe można znaleźć', - 'tutaj' + 'tutaj', ], - 'example' => - 'Na tej stronie można znaleźć instrukcje i filmiki pokazujące wykonanie zadania oraz kod, który należy napisać', + 'example' => 'Na tej stronie można znaleźć instrukcje i filmiki pokazujące wykonanie zadania oraz kod, który należy napisać', 'purposes' => [ 'Budowa prostego i praktycznego urządzenia cyfrowego', 'Poszerzenie wiedzy o sekwencjach i animacjach oraz sposobie ich działania', 'Testowanie i debugowanie prostego kodu', - 'Poprawianie projektu przez przyspieszanie lub spowalnianie animacji' - ] + 'Poprawianie projektu przez przyspieszanie lub spowalnianie animacji', + ], ], 'computational-thinking-and-computational-fluency' => [ - 'title' => - 'Rozwijanie myślenia komputacyjnego i biegłości liczenia za pomocą języka ScratchJr', - 'author' => - 'Stamatis Papadakis – Ambasador Europejskiego Tygodnia Kodowania, Grecja', + 'title' => 'Rozwijanie myślenia komputacyjnego i biegłości liczenia za pomocą języka ScratchJr', + 'author' => 'Stamatis Papadakis – Ambasador Europejskiego Tygodnia Kodowania, Grecja', 'purposes' => [ 'Poznanie nowych poleceń i nowego interfejsu. ', 'Utworzenie prostych programów opartych na prostych poleceniach przyczynowo-skutkowych. ', - 'Przeprowadzenie prostego debugowania metodą prób i błędów. ' + 'Przeprowadzenie prostego debugowania metodą prób i błędów. ', ], - 'description' => - 'W trakcie ćwiczenia dzieci będą używać aplikacji ScratchJr, by tworzyć za jej pomocą ciekawsze, bardziej wciągające historie, a w swoich projektach wykorzystają myślenie komputacyjne. ', + 'description' => 'W trakcie ćwiczenia dzieci będą używać aplikacji ScratchJr, by tworzyć za jej pomocą ciekawsze, bardziej wciągające historie, a w swoich projektach wykorzystają myślenie komputacyjne. ', 'instructions' => [ 'Z aplikacji ScratchJr mogą korzystać dzieci, które nie potrafią jeszcze czytać, ponieważ wszystkie instrukcje i opcje menu są oznakowane za pomocą symboli i kolorów. do wykonania ćwiczenia nie potrzeba internetu, więc można wykonać je w klasie, pracowni, a nawet na otwartej przestrzeni. ', - 'Dzieci używają miasta jako tła i przy użyciu bloków kodu prowadzą samochód przez jego ulice. ' + 'Dzieci używają miasta jako tła i przy użyciu bloków kodu prowadzą samochód przez jego ulice. ', ], 'example' => [ 'Za pomocą bloków ruchu i dźwięków oraz bloków ponownego uruchomienie dziecko może sprawić, że jego postaci zaczną tańczyć. ', - 'Dziecko może wybrać tło i postać, a następnie za pomocą bloku ruchu spowodować, że auto będzie jechać po ulicach miasta. Użycie bloku szybkości pozwala przyspieszyć lub spowolnić ruch postaci. ' + 'Dziecko może wybrać tło i postać, a następnie za pomocą bloku ruchu spowodować, że auto będzie jechać po ulicach miasta. Użycie bloku szybkości pozwala przyspieszyć lub spowolnić ruch postaci. ', ], 'materials' => [ 'Aplikacja', 'jest bezpłatna i działa na różnych systemach operacyjnych oraz na różnych urządzeniach cyfrowych', 'Ponadto na stronie', - 'można znaleźć wiele bezpłatnych materiałów edukacyjnych' + 'można znaleźć wiele bezpłatnych materiałów edukacyjnych', ], - 'duration' => '90 minut' + 'duration' => '90 minut', ], 'ai-hour-of-code' => [ 'title' => 'Godzina kodowania z AI', @@ -231,86 +221,77 @@ 'purposes' => [ 'Utworzenie rozwiązań opartych na kodzie obejmującym sekwencje, zdarzenia, pętle i instrukcje warunkowe', 'Rozłożenie kroków potrzebnych do rozwiązania problemu na precyzyjną sekwencję instrukcji', - 'Poznanie koncepcji programistycznych' + 'Poznanie koncepcji programistycznych', ], - 'description' => - 'Wiosce grozi pożar, przed którym może uchronić ją tylko napisane przez Ciebie rozwiązanie!Poznaj swojego pomocnika, minecraftowego Agenta, a następnie zaprogramuj go tak, by przeczesywał las i zbierał w nim dane. Zgromadzone dane pomogą agentowi przewidzieć, gdzie wybuchnie ogień. Następnie zaprogramuj agenta tak, by pomógł Ci w zatrzymaniu pożaru, ocaleniu wioski i przywróceniu lasu do życia. Wykonując tę misję, poznasz podstawy kodowania i przykład realnego wykorzystania sztucznej inteligencji(ang. AI). ', + 'description' => 'Wiosce grozi pożar, przed którym może uchronić ją tylko napisane przez Ciebie rozwiązanie!Poznaj swojego pomocnika, minecraftowego Agenta, a następnie zaprogramuj go tak, by przeczesywał las i zbierał w nim dane. Zgromadzone dane pomogą agentowi przewidzieć, gdzie wybuchnie ogień. Następnie zaprogramuj agenta tak, by pomógł Ci w zatrzymaniu pożaru, ocaleniu wioski i przywróceniu lasu do życia. Wykonując tę misję, poznasz podstawy kodowania i przykład realnego wykorzystania sztucznej inteligencji(ang. AI). ', 'instructions' => 'Plan lekcji można pobrać tutaj', 'materials' => [ 'Zainstalowana gra Minecraft: Education Edition', 'Po zainstalowaniu gry Minecraft Education Edition wyzwanie będzie dostępne na', - 'tej stronie' - ] + 'tej stronie', + ], ], 'create-a-dance' => [ 'title' => 'Wymyśl taniec do utworu „Oda do kodu”!', - 'purposes' => - 'Ćwiczenie kodowania przez zabawę i budowanie poczucia przynależności do społeczności Europejskiego Tygodnia Kodowania. ', + 'purposes' => 'Ćwiczenie kodowania przez zabawę i budowanie poczucia przynależności do społeczności Europejskiego Tygodnia Kodowania. ', 'description' => [ 'Wymyśl taniec do utworu „Oda do kodu”(Ode to Code)!W', 'samouczku projektu Dance Party(Potańcówka)', - 'znajdziesz instrukcje, jak zaprogramować taniec do „Ody do kodu”. Oficjalny hymn Europejskiego Tygodnia Kodowania jest dostępny jako jeden z utworów do wyboru w projekcie Potańcówka. ' + 'znajdziesz instrukcje, jak zaprogramować taniec do „Ody do kodu”. Oficjalny hymn Europejskiego Tygodnia Kodowania jest dostępny jako jeden z utworów do wyboru w projekcie Potańcówka. ', ], 'instructions' => [ 'Instrukcje są dostępne w formie filmików w', 'samouczku', - 'i w górnej części każdego poziomu' + 'i w górnej części każdego poziomu', ], 'example' => 'Wybrane prace uczniów można znaleźć na stronie', - 'materials' => 'Samouczek Code. org' + 'materials' => 'Samouczek Code. org', ], 'create-a-simulation' => [ 'title' => 'Stwórz symulację!', 'purposes' => [ 'Zdobycie wiedzy o symulacjach poprzez wykorzystanie takich zmiennych, jak: powstawanie tłumu, wskaźniki wyzdrowień, noszenie masek i szczepionki. ', - 'Odniesienie posiadanej już wiedzy o rzeczywistych epidemiach chorób wirusowych do fikcyjnego scenariusza. ' + 'Odniesienie posiadanej już wiedzy o rzeczywistych epidemiach chorób wirusowych do fikcyjnego scenariusza. ', ], - 'description' => - 'Napisz kod, by utworzyć i przeprowadzić własną symulację wybuchu epidemii w Mieście potworów. Dowiedz się, jak napisać kod i przygotować prognozy dotyczące tego, co wydarzy się w miejscowościach blisko Miasta potworów. ', + 'description' => 'Napisz kod, by utworzyć i przeprowadzić własną symulację wybuchu epidemii w Mieście potworów. Dowiedz się, jak napisać kod i przygotować prognozy dotyczące tego, co wydarzy się w miejscowościach blisko Miasta potworów. ', 'instructions' => [ 'Instrukcje są dostępne w formie filmików w', 'samouczku', - 'i w górnej części każdego poziomu' + 'i w górnej części każdego poziomu', ], - 'example' => - 'Gotową symulację możesz udostępnić w Internecie. Podziel się przy tym swoim pomysłem na to, co należy robić, by zadbać o zdrowie innych, gdy w mieście pojawi się wirus. ', - 'materials' => 'Samouczek Code. org' + 'example' => 'Gotową symulację możesz udostępnić w Internecie. Podziel się przy tym swoim pomysłem na to, co należy robić, by zadbać o zdrowie innych, gdy w mieście pojawi się wirus. ', + 'materials' => 'Samouczek Code. org', ], 'create-your-own-masterpiece' => [ 'title' => 'Stwórz własne arcydzieło!', 'audience' => 'Bez ograniczeń wiekowych', - 'purpose' => - 'Przybliżenie koncepcji informatycznych za pomocą rysowania i rozwijanie wyobraźni', - 'description' => - 'Stwórz swoje arcydzieło z pomocą artysty!Użyj bloków kodu, by sterować artystą, który wykona Twój wyjątkowy projekt. ', - 'instructions' => - 'Instrukcje do każdego poziomu są wyświetlane w górnej części ekranu', - 'example' => - 'Projekty artystyczne można znaleźć w sekcji Drawing(Rysowanie) na tej stronie:', - 'materials' => ['Pierwszy poziom samouczka można znaleźć', 'TUTAJ'] + 'purpose' => 'Przybliżenie koncepcji informatycznych za pomocą rysowania i rozwijanie wyobraźni', + 'description' => 'Stwórz swoje arcydzieło z pomocą artysty!Użyj bloków kodu, by sterować artystą, który wykona Twój wyjątkowy projekt. ', + 'instructions' => 'Instrukcje do każdego poziomu są wyświetlane w górnej części ekranu', + 'example' => 'Projekty artystyczne można znaleźć w sekcji Drawing(Rysowanie) na tej stronie:', + 'materials' => ['Pierwszy poziom samouczka można znaleźć', 'TUTAJ'], ], 'cs-first-unplugged-activities' => [ 'title' => 'CS First Unplugged – ćwiczenia bez komputera', 'purposes' => [ 'Wsparcie uczniów, którzy uczą się z domu', - 'Odpoczynek od pracy przed ekranem' + 'Odpoczynek od pracy przed ekranem', ], - 'description' => - 'CS First Unplugged to zestaw ćwiczeń, które przybliżają uczniom koncepcje informatyczne, ale nie wymagają korzystania z komputera. Opracowaliśmy tę lekcję, by pokazać, że informatyka to dużo więcej niż tylko programowanie. ', + 'description' => 'CS First Unplugged to zestaw ćwiczeń, które przybliżają uczniom koncepcje informatyczne, ale nie wymagają korzystania z komputera. Opracowaliśmy tę lekcję, by pokazać, że informatyka to dużo więcej niż tylko programowanie. ', 'instructions' => [ 'Broszurę ze wszystkimi ćwiczeniami(w języku angielskim) można znaleźć', 'tutaj', 'a scenariusz lekcji(w języku angielskim) –', 'Ćwiczenia zawarte w tej lekcji można wykonywać niezależnie i w dowolnej kolejności', - 'Nauczyciel może sfotografować pracę uczniów udostępnić zdjęcia na Instagramie z hasztagiem #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle' + 'Nauczyciel może sfotografować pracę uczniów udostępnić zdjęcia na Instagramie z hasztagiem #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle', ], 'materials' => [ 'Oprócz broszury z ćwiczeniami do wykonania niektórych zadań potrzebne są także dodatkowe materiały.', 'Małe pionki (na przykład suche ziarna fasoli) do postawienia na mapie w ćwiczeniu „Sieć w sąsiedztwie”.', 'Nożyczki do wycięcia koła szyfrowego z ćwiczenia „Wysyłanie tajnej wiadomości”.', 'Tektura i klej, by usztywnić koło szyfrowe z ćwiczenia „Wysyłanie tajnej wiadomości”.', - 'Pinezka, wykałaczka lub wyprostowany spinacz do połączenia elementów koła szyfrowego z ćwiczenia „Wysyłanie tajnej wiadomości”.' - ] + 'Pinezka, wykałaczka lub wyprostowany spinacz do połączenia elementów koła szyfrowego z ćwiczenia „Wysyłanie tajnej wiadomości”.', + ], ], 'family-care' => [ 'title' => 'Pomoc domownikom', @@ -322,14 +303,14 @@ 'Dostrzeżenie w problemach szans i znalezienie kreatywnych rozwiązań;', 'Stworzenie innowacyjnych rozwiązań za pomocą kodu;', 'Zaprojektowanie plakatów i przedstawienie rozwiązań szerszemu gronu osób;', - 'Wykorzystanie mediów społecznościowych do nadania projektom mocy sprawczej. ' + 'Wykorzystanie mediów społecznościowych do nadania projektom mocy sprawczej. ', ], 'description' => [ 'Co przychodzi Ci do głowy, gdy słyszysz słowo dom? Zgrabny budynek? Obfity obiad przygotowany przez rodziców? Prywatna przestrzeń tylko dla siebie? Ciepło domowego ogniska pozwala nam zregenerować umysł i ciało. Tempo współczesnego świata sprawia jednak, że rodzice zawsze są w biegu. A Ty nie możesz zostawić swoich zwierzaków samych sobie, gdy spotykasz się ze znajomymi. Jak więc troszczyć się o bliskich i podopiecznych, gdy jest się daleko? Tematem tego wyzwania jest', 'Pomoc domownikom', 'Zgodnie z tym tematem uczniowie są zachęcani do szukania pomysłów na okazywanie miłości i troski za pomocą programowania i rozwiązań sprzętowych. Oto kilka pytań do przemyślenia', 'Ilu członków rodziny mieszka w Twoim domu? Kim oni są? Czy mieszkanie z nimi niesie ze sobą jakieś problemy? Jakiego rodzaju opieki potrzebują te osoby?', - 'Czy znasz kogoś, komu bardziej niż innym w Twojej społeczności, brakuje opieki bliskich? Jak możesz pomóc tej osobie?' + 'Czy znasz kogoś, komu bardziej niż innym w Twojej społeczności, brakuje opieki bliskich? Jak możesz pomóc tej osobie?', ], 'instructions' => [ 'Przeprowadź burzę mózgów i analizę dotyczącą pomocy domownikom', @@ -338,7 +319,7 @@ 'Wybierz rozwiązanie', 'Zaprogramuj rozwiązanie i opracuj jego strukturę', 'Zaprojektuj plakat z planem Twojego rozwiązania', - 'Pokaż go nauczycielom i rodzinie' + 'Pokaż go nauczycielom i rodzinie', ], 'example' => ['Przykładowe rozwiązania można znaleźć na stronie', 'i'], 'materials' => [ @@ -350,23 +331,21 @@ 'Uczestnicy zawodów muszą opracować rozwiązanie związane z konkretnym tematem, używając do tego języka programowania i platformy sprzętowej.', 'Uczniowie mogą wykonać zadanie w czasie Tygodnia Kodowania, a następnie pokazać je na poziomie międzynarodowym, by nawiązać kontakty z innymi dziećmi i wygrać nagrody.', 'W celu uzyskania dodatkowych informacji należy wejść a stronę:', - 'lub napisać do nas na adres' - ] + 'lub napisać do nas na adres', + ], ], 'virtual-flower-field' => [ 'title' => 'Hodowanie wirtualnych kwiatów', - 'author' => - 'Jadga Huegle – trenerka Meet and Code i członkini zespołu SAP Snap!', + 'author' => 'Jadga Huegle – trenerka Meet and Code i członkini zespołu SAP Snap!', 'duration' => '30–60 minut', 'purposes' => [ 'Nauka programowania oparta na prostym, ale dającym duże możliwości wyrazu projekcie.', 'Zrozumienie, że programowanie może być sztuką i pozwala otrzymać piękne efekty.', 'Wykorzystanie kolorowych kwiatów i Europejskiego Tygodnia Kodowania do dodania jesieni kolorów.', 'Pokazanie, jak różnorodny jest świat kwiatów.', - 'Udział w realizacji celów zrównoważonego rozwoju, a zwłaszcza działania w dziedzinie klimatu (SDG13) przez organizację wydarzeń zawiązanych z programowaniem, które promują edukację w zakresie zmiany klimatu i podnoszą jej świadomość.' + 'Udział w realizacji celów zrównoważonego rozwoju, a zwłaszcza działania w dziedzinie klimatu (SDG13) przez organizację wydarzeń zawiązanych z programowaniem, które promują edukację w zakresie zmiany klimatu i podnoszą jej świadomość.', ], - 'description' => - 'Za pomocą języka Snap! napisz program, w którym można wyhodować pole wirtualnych rozmaitych kwiatów o różnej liczbie płatków.', + 'description' => 'Za pomocą języka Snap! napisz program, w którym można wyhodować pole wirtualnych rozmaitych kwiatów o różnej liczbie płatków.', 'instructions' => [ 'Jeśli nie masz pomysłu, jak podejść do tego wyzwania, obejrzyj', 'ten filmik', @@ -375,25 +354,23 @@ 'i postępuj zgodnie z instrukcjami', 'Zadanie można wykonać, programując wirtualną łąkę kwietną w języku Snap! (lub Scratch), a efekty pracy można sfotografować i opublikować w Internecie.', 'Na polu powinny rosnąć rozmaite kwiaty z różną liczbą płatków. Kwiaty powinny zostać zaprogramowane, co znaczy, ze trzeba je uzyskać metodą wielokrotnego odbijania i obracania płatków (lub rysowania i obracania).', - 'Post ze zdjęciem Twojego wirtualnego ogrodu kwietnego należ opatrzyć hasztagiem #MeetandCode.' + 'Post ze zdjęciem Twojego wirtualnego ogrodu kwietnego należ opatrzyć hasztagiem #MeetandCode.', ], 'materials' => [ 'zachęcamy do wykonania zadania za pomocą języka', - 'choć możliwe jest też użycie języka' - ] + 'choć możliwe jest też użycie języka', + ], ], 'haunted-house' => [ 'title' => 'Nawiedzony dom w Hedy', - 'author' => - 'Felienne Hermans, Uniwersytet w Lejdzie – Ramon Moorlag, I & I – Tydzień Kodowania, Holandia', + 'author' => 'Felienne Hermans, Uniwersytet w Lejdzie – Ramon Moorlag, I & I – Tydzień Kodowania, Holandia', 'audience' => 'Nauczyciele i edukatorzy', 'duration' => '1–2 godz. w zależności od posiadanej wcześniej wiedzy', 'purposes' => [ 'Stworzenie interaktywnej historii o nawiedzonym domu. ', - 'Nauka programowania w języku Hedy. ' + 'Nauka programowania w języku Hedy. ', ], - 'description' => - 'Zadanie polega na napisaniu w języku Hedy interaktywnego opowiadania o nawiedzonym domu. Każde uruchomienie kodu ma generować nową historię. Historia może zostać odczytana na głos przez komputer lub udostępniona w Internecie. ', + 'description' => 'Zadanie polega na napisaniu w języku Hedy interaktywnego opowiadania o nawiedzonym domu. Każde uruchomienie kodu ma generować nową historię. Historia może zostać odczytana na głos przez komputer lub udostępniona w Internecie. ', 'instructions' => [ 'Zacznij od otworzenia przeglądarki i przejścia do witryny hedycode. com. ', 'Wykonaj instrukcje dla poziomów 1–4. Skorzystaj z zakładek „Level”(Poziom) i „Haunted house”(Nawiedzony dom)', @@ -401,20 +378,19 @@ 'Przeznaczony dla nauczycieli scenariusz lekcji z językiem Hendy można znaleźć', 'tutaj', 'Nagranie prezentacji, w której Felienne Hermans przedstawia język Hedy, można znaleźć', - 'tutaj' + 'tutaj', ], 'example' => 'Przykładowy nawiedzony dom na poziomie', - 'materials' => ['Język Hedy na', 'poziomach od 1 do 4'] + 'materials' => ['Język Hedy na', 'poziomach od 1 do 4'], ], 'inclusive-app-design' => [ 'title' => 'Aplikacja dla każdego', 'author' => 'Apple Education', 'duration' => '60 minut + opcjonalne ćwiczenia dodatkowe', 'purposes' => [ - 'Przeprowadzenie burzy mózgów, zaplanowanie i stworzenie prototypu i udostępnienie innym wymyślonej aplikacji, która będzie dla każdego zrozumiała i łatwa w obsłudze. ' + 'Przeprowadzenie burzy mózgów, zaplanowanie i stworzenie prototypu i udostępnienie innym wymyślonej aplikacji, która będzie dla każdego zrozumiała i łatwa w obsłudze. ', ], - 'description' => - 'Dobre aplikacje rodzą się z dobrych pomysłów. W tym zadaniu uczniowie wymyślą aplikację zgodną z ich zainteresowaniami i odkryją, jak projektować aplikacje, by były inkluzywne i miały ułatwienia dostępu.', + 'description' => 'Dobre aplikacje rodzą się z dobrych pomysłów. W tym zadaniu uczniowie wymyślą aplikację zgodną z ich zainteresowaniami i odkryją, jak projektować aplikacje, by były inkluzywne i miały ułatwienia dostępu.', 'instructions' => [ 'Wszystkie instrukcje można znaleźć pod tym adresem', 'Jest to scenariusz jednogodzinnej lekcji, za pomocą którego nauczyciel może pomóc uczniom:', @@ -422,12 +398,12 @@ 'Przeprowadzić burze mózgów, by znaleźć pomysł na aplikacje', 'Stworzyć zarys swoich pomysłów na aplikacje i zaplanować zadania związane z użytkownikami', 'Przygotować prototyp jednej z części aplikacji w programie Keynote', - 'Przedstawić demonstracje prototypów i opisać sposób, w jaki wspierają one użytkowników o różnych doświadczeniach i możliwościach' + 'Przedstawić demonstracje prototypów i opisać sposób, w jaki wspierają one użytkowników o różnych doświadczeniach i możliwościach', ], 'materials' => [ 'Opis ćwiczenia w zakresie tworzenia aplikacji inkluzywnych dostępny na portalu Apple Teacher Learning Center', - 'Program Keynote na iPadzie lub Macu jest zalecany, ale nie wymagany. ' - ] + 'Program Keynote na iPadzie lub Macu jest zalecany, ale nie wymagany. ', + ], ], 'silly-eyes' => [ 'title' => 'Rozbiegane oczy', @@ -436,28 +412,24 @@ 'purposes' => [ 'Wykonanie projektu opartego na interakcji z użytkownikiem. ', 'Spersonalizowanie projektu za pomocą kolorów i efektów graficznych. ', - 'Poznanie zasad projektowania w środowisku cyfrowym. ' + 'Poznanie zasad projektowania w środowisku cyfrowym. ', ], - 'description' => - 'To zadanie polega na zaprojektowaniu i stworzeniu postaci o rozbieganych oczach. Duże, rozbiegane oczy postaci będą wodzić za kursorem, dzięki czemu postać ożyje. ', + 'description' => 'To zadanie polega na zaprojektowaniu i stworzeniu postaci o rozbieganych oczach. Duże, rozbiegane oczy postaci będą wodzić za kursorem, dzięki czemu postać ożyje. ', 'instructions' => 'Pełny opis projektu można znaleźć tutaj', - 'example' => - 'Sprawdź projekty „Gobo“, „Under the sea “ i „Don\'t eat donut“' + 'example' => 'Sprawdź projekty „Gobo“, „Under the sea “ i „Don\'t eat donut“', ], 'train-ai-bot' => [ 'title' => 'Wytrenuj bota AI!', - 'purposes' => - 'Poszerzenie wiedzy o sztucznej inteligencji (AI), uczeniu maszynowym, trenowaniu danych i odchyleniach oraz problemach etycznych i sposobach wykorzystywania AI do rozwiązywania globalnych problemów.', - 'description' => - 'Wytrenuj bota AI w programie „AI dla oceanów”. To zadanie polega na zaprogramowaniu lub wytrenowaniu AI (sztucznej inteligencji), by odróżniała ryby od śmieci. Czas posprzątać ocean!', + 'purposes' => 'Poszerzenie wiedzy o sztucznej inteligencji (AI), uczeniu maszynowym, trenowaniu danych i odchyleniach oraz problemach etycznych i sposobach wykorzystywania AI do rozwiązywania globalnych problemów.', + 'description' => 'Wytrenuj bota AI w programie „AI dla oceanów”. To zadanie polega na zaprogramowaniu lub wytrenowaniu AI (sztucznej inteligencji), by odróżniała ryby od śmieci. Czas posprzątać ocean!', 'instructions' => [ 'Instrukcje są dostępne w formie filmików w samouczku', - 'i w górnej części każdego poziomu' + 'i w górnej części każdego poziomu', ], 'materials' => [ 'Samouczek można znaleźć tutaj', - 'Jest on dostępny w ponad 25 językach' - ] + 'Jest on dostępny w ponad 25 językach', + ], ], 'build-calliope' => [ 'title' => 'Zbuduj swojego własnego mini trenera fitness Calliope', @@ -466,28 +438,26 @@ 'W zabawny sposób poznaj sekwencje, animacje, powtórzenia i zmienne.', 'Stwórz structure schematu.', 'Przetestuj I debuguj kod.', - 'Optymalizacja programu metodą prób i błędów, sprawdzanie i dostosowywanie użyteczności.' + 'Optymalizacja programu metodą prób i błędów, sprawdzanie i dostosowywanie użyteczności.', ], 'duration' => '20-30 minut', - 'description' => - ' Uczestnicy opracują sterowany cyfrowo prototyp, który wykorzystuje kolorową świecącą diodę LED do odtworzenia zaplanowanego z góry 10-punktowego ćwiczenia fitness.', + 'description' => ' Uczestnicy opracują sterowany cyfrowo prototyp, który wykorzystuje kolorową świecącą diodę LED do odtworzenia zaplanowanego z góry 10-punktowego ćwiczenia fitness.', 'materials' => [ 'Calliope mini StarterBox (jeśli dostępny)', - 'Laptop albo tablet z którym możesz odwiedzićhttps://makecode.calliope.cc albohttps://calliope.cc i YouTube żeby mieć dostęp do zasobów potrzebnych do działania.' + 'Laptop albo tablet z którym możesz odwiedzićhttps://makecode.calliope.cc albohttps://calliope.cc i YouTube żeby mieć dostęp do zasobów potrzebnych do działania.', ], 'instructions' => [ 'Na początek stwórz plan i ustal kolejność ćwiczeń. Korzystając z harmonogramu, zaprogramuj diodę LED RGB Calliope mini, aby wyświetlała jeden z 5 kolorów we wstępnie zdefiniowanym tempie. Następnie utwórz zmienną dla tempa i zaprogramuj powtórzenia za pomocą pętli.', - "Pamiętaj, że jeśli zaimplementowałeś program w sposób, który Ci odpowiada, możesz również podzielić się nim z nami pod adresem info@calliope.cc-jesteśmy podekscytowani, widząc, co z tego zrobisz! Przy okazji, wśród zgłoszeń rozdamy 30 figurek Calliope!", - "Udostępnij kod QR swojego projektu na Instagramie, dodaj hashtag #EUCodeWeekChallenge i wspomnij @CodeWeekEU.", + 'Pamiętaj, że jeśli zaimplementowałeś program w sposób, który Ci odpowiada, możesz również podzielić się nim z nami pod adresem info@calliope.cc-jesteśmy podekscytowani, widząc, co z tego zrobisz! Przy okazji, wśród zgłoszeń rozdamy 30 figurek Calliope!', + 'Udostępnij kod QR swojego projektu na Instagramie, dodaj hashtag #EUCodeWeekChallenge i wspomnij @CodeWeekEU.', ], 'example' => [ 'Siedząc przy komputerze: Ty też możesz uprawiać sport.', 'Stwórz prototyp fitness za pomocą mini Calliope, który można również przetestować w symulatorze. Wyzwanie wykonuje się w edytorze MakeCode poprzez zaprogramowanie prostej sekwencji kodu (patrz zrzut ekranu).', - 'Wybierz 5 różnych kolorów i każdemu z nich przypisz ćwiczenie fitness, np. przysiady lub pajacyki. Następnie kolory można ustawiać w dowolnej kolejności i trenować.' + 'Wybierz 5 różnych kolorów i każdemu z nich przypisz ćwiczenie fitness, np. przysiady lub pajacyki. Następnie kolory można ustawiać w dowolnej kolejności i trenować.', ], - ] - , + ], 'common' => [ 'share' => 'Udostępnij odnośnik lub kod QR do swojego projektu na Instagramie lub Facebooku, dodaj hasztag #EUCodeWeekChallenge oraz oznasz @CodeWeekEU.', 'audience' => [ @@ -502,10 +472,9 @@ 'author' => 'Fabrizia Agnello', 'purposes' => [ 'Tworzenie interaktywnych zagadek za pomocą kodu', - 'Kodowanie symulacji poruszającego się losowo obiektu do wykorzystania, jeśli rzeczywisty obiekt nie będzie dostępny' + 'Kodowanie symulacji poruszającego się losowo obiektu do wykorzystania, jeśli rzeczywisty obiekt nie będzie dostępny', ], - 'description' => - 'W tym wyzwaniu należy zakodować rzut kostką tak, by uzyskać losowy wynik po wydaniu polecenia. Można wybrać dowolny typ kostki z dowolną liczbą boków, przypominającą kostki używane w grach RPG. Można nawet dodać dźwięki', + 'description' => 'W tym wyzwaniu należy zakodować rzut kostką tak, by uzyskać losowy wynik po wydaniu polecenia. Można wybrać dowolny typ kostki z dowolną liczbą boków, przypominającą kostki używane w grach RPG. Można nawet dodać dźwięki', 'instructions' => [ 'Zaloguj się do Scratch', 'Wybierz tło', @@ -525,15 +494,13 @@ 'Zbudowanie urządzenia osobistego kontrolującego aktywność fizyczną', 'Napisanie kodu dla micro:bit, by poprawić stan zdrowia poprzez sport', ], - 'description' => - 'Wyzwanie to umożliwia napisanie kodu dla micro:bit, by można było kontrolować czasy powtórzeń ćwiczeń fizycznych w połączeniu z czasami odpoczynku. Dzięki temu można monitorować swoją aktywność fizyczną w szkole, w domu lub w parku' - , + 'description' => 'Wyzwanie to umożliwia napisanie kodu dla micro:bit, by można było kontrolować czasy powtórzeń ćwiczeń fizycznych w połączeniu z czasami odpoczynku. Dzięki temu można monitorować swoją aktywność fizyczną w szkole, w domu lub w parku', 'instructions' => [ 'Kiedy A+B, utwórz 3-sekundowy licznik odliczający w dół odtwarzający nutę po każdej sekundzie i wyświetlający słowo „GO!”', 'W trakcie pierwszego ćwiczenia wyświetlaj błyskający kwadrat o wymiarach 2x2 przez 20 sekund. Następnie odtwórz dźwięk i zatrzymaj kwadrat. Przez pozostały czas kolejny błyskający obraz musi być wyświetlany przez 10 sekund. Po jego zakończeniu odtwórz dźwięk', 'Następnie powtórz to samo działanie, ale wyświetlaj panel o wymiarach 3x3 przez czas trwania ćwiczenia. Powtórz te działania do momentu wyświetlenia panelu 5x5', ], - 'duration' => '30–40 minut' + 'duration' => '30–40 minut', ], 'create-a-spiral' => [ 'title' => 'Utwórz spiralę', @@ -585,7 +552,7 @@ 'zapoznanie się z narzędziem Pictoblox oraz zaimportowanie stworzonego modelu do projektu', 'wyznaczenie pola i obiektów, utworzenie i zainicjowanie zmiennych w Pictoblox', 'zainicjowanie gry, określenie ruchów gracza, zaprogramowanie losowych ruchów SI', - 'stworzenie i przetestowanie gry, w której sztuczna inteligencja jest przeciwnikiem w grze w kamień, papier, nożyce' + 'stworzenie i przetestowanie gry, w której sztuczna inteligencja jest przeciwnikiem w grze w kamień, papier, nożyce', ], 'description' => 'Stworzymy model, wykorzystując Maszynę, którą można uczyć, na podstawie obrazów z wykorzystaniem trzech klas: kamień, papier, nożyce. Model zostanie wczytany w Pictoblox i wykorzystany do stworzenia gry, w której możemy grać przeciwko SI', @@ -608,7 +575,7 @@ 'Sprawdź, czy runda zakończyła się remisem.', 'Zaprogramuj bloki.', 'Obrazek Kamień, papier, nożyce', - ] + ], ], 'air-drawing-with-AI' => [ 'title' => 'Rysowanie w powietrzu z SI', @@ -616,7 +583,7 @@ 'purposes' => [ 'napisanie programu z wykorzystaniem rozszerzenia do wykrywania ludzkiego ciała na potrzeby rozpoznawania ruchu palców przed kamerą.', 'kodowanie z prostymi blokami w kilku linijkach kodu.', - 'zobaczenie przykładu wykorzystania SI' + 'zobaczenie przykładu wykorzystania SI', ], 'description' => 'Stworzenie programu, który umożliwia użytkownikowi rysowanie w powietrzu rękami (palcem wskazującym) przed kamerą – wszystko, co narysuje, zostaje automatycznie wyświetlone w polu programu Pictoblox.', 'instructions' => [ @@ -632,8 +599,8 @@ 'Laptop lub komputer z kamerą', 'Pobrana najnowsza wersja PictoBlox (zalecane) lub internetowa wersja Pictoblox (bezpłatne)', 'Konto Pictoblox (bezpłatne)', - 'Dobry dostęp do internetu' - ] + 'Dobry dostęp do internetu', + ], ], 'emobot-kliki' => [ 'title' => 'Emobot Kliki', @@ -642,7 +609,7 @@ 'Nauczenie się podstawowych koncepcji uczenia maszynowego i rozpoznawania tekstu.', 'Zrozumienie roli emocji w komunikacji.', 'Pisanie dialogu między czatbotem a użytkownikiem za pomocą kodu.', - 'Zrozumienie, w jaki sposób komputery są w stanie rozpoznawać tony emocjonalne poprzez analizę tekstu i odpowiednio na nie reagować.' + 'Zrozumienie, w jaki sposób komputery są w stanie rozpoznawać tony emocjonalne poprzez analizę tekstu i odpowiednio na nie reagować.', ], 'description' => [ 'Stwórz bota emocji w Scratch, który będzie potrafił wyświetlać szczęśliwą twarz dla pozytywnych komunikatów (jeśli powiesz mu coś miłego), zagniewaną twarz dla negatywnych komunikatów (jeśli powiesz mu coś wrednego) oraz twarz wyrażającą zdezorientowanie, jeśli wiadomość będzie niejasna.', @@ -654,8 +621,7 @@ 'Stwórz nowy model uczenia maszynowego, dodając 3 nowe etykiety, pierwszą o nazwie “miłe”, drugą o nazwie “złe” oraz, opcjonalnie, jeśli chcesz, by bot rozpoznawał Twoje imię – trzecią etykietę o nazwie “imię”.', 'Wyszkol nowy model uczenia maszynowego, przetestuj go i wykorzystaj, by stworzyć Emobota w Scratch.', 'Uruchom edytor Scratch 3, usuń obrazek kota, wprowadź 3 nowe obrazki stworzone przez kreatora obrazów Microsoft Bing (rysunek komputera, który jest szczęśliwy, zagniewany i niepewny) lub stwórz nowy obrazek, klikając ikonę Rysuj i tworząc trzy kopie kostiumu z twarzą szczęśliwą, zagniewaną i niepewną.', - 'Kliknij kartę “Kod” i wprowadź następujący skrypt.'] - , + 'Kliknij kartę “Kod” i wprowadź następujący skrypt.'], 'example' => [ 'Udostępnij swojego Emobota Kliki swoim znajomym i dowiedz się więcej na temat SI oraz emocji!', 'Zamiast rysunku komputera możesz spróbować czegoś innego, na przykład zwierzęcia. Możesz wyszkolić postać, by rozpoznawała inne typy wiadomości niż miłe i wredne.', @@ -676,7 +642,7 @@ ], 'duration' => [ '90 minut dla uczniów w wieku 10–12 lat', - '45 minut dla uczniów w wieku 12–15 lat' + '45 minut dla uczniów w wieku 12–15 lat', ], 'description' => 'Utwórz program bazujący na blokach w Scratch, wykorzystując rozszerzenie SI “Ludzkie ciało” w kreatywny i angażujący sposób, aby rysować na ekranie bez konieczności stosowania tradycyjnej myszki czy ekranu dotykowego.', 'instructions' => [ @@ -693,8 +659,8 @@ 'konto nauczyciela (bezpłatne)', 'konto ucznia (bezpłatne)', 'Komputery z kamerą', - 'Dostęp do internetu,' - ] + 'Dostęp do internetu,', + ], ], 'circle-of-dots' => [ 'title' => 'Koło z kropek', @@ -712,7 +678,7 @@ 'Budowanie bloku z myślników.', 'Zbudowanie koła z kropki.', 'Zbudowanie koła z myślnika.', - ] + ], ], 'coding-escape-room' => [ 'title' => 'Tworzenie pokoju zagadek programistycznych', @@ -720,16 +686,14 @@ 'purposes' => [ 'Nauczanie/uczenie się koncepcji związanych z kodowaniem i zastanawianie się nad nimi.', 'Korzystanie z prostych narzędzi do kodowania.', - 'Rozwijanie myślenia obliczeniowego i rozwiązywania problemów' + 'Rozwijanie myślenia obliczeniowego i rozwiązywania problemów', ], 'description' => [ 'Tworzenie zagadek związanych z kodowaniem, takich jak ta:', - 'Możesz użyć formularza Google, Genially, prezentacji Google lub dowolnego innego narzędzia, by stworzyć historię do opowiedzenia w oparciu o kodowanie ;)' + 'Możesz użyć formularza Google, Genially, prezentacji Google lub dowolnego innego narzędzia, by stworzyć historię do opowiedzenia w oparciu o kodowanie ;)', ], 'duration' => '90 minut', - 'instructions' => - 'Możesz podzielić uczniów na małe grupy, mogą się pobawić, a następnie stworzyć kolejne wyzwanie z szablonem: ' - , + 'instructions' => 'Możesz podzielić uczniów na małe grupy, mogą się pobawić, a następnie stworzyć kolejne wyzwanie z szablonem: ', 'materials' => [ 'Możesz użyć dowolnego narzędzia (platforma Google i Microsoft do tworzenia i udostępniania dokumentów, prezentacji i arkuszy kalkulacyjnych). Każdy konstrukt, narzędzie lub postać powiązane z TIK i kodowaniem', @@ -756,7 +720,7 @@ 'Weź pod uwagę czas i rozmieszczenie: Jeśli wąż wyjdzie z jednego micro:bitu, pojawi się w kolejnym micro:bicie.', 'Dalsze wyzwania: Z micro:bit wer. 2 odtwarzaj muzykę do momentu, gdy wąż opuści urządzenie.', 'Zaprojektuj węża, zmieniając jasność LED.', - 'Próbuj dłużej lub z większą liczbą węży.' + 'Próbuj dłużej lub z większą liczbą węży.', ], 'example' => [ 'Oto przykład dla węża o długości 6 pikseli z 4 micro:bitami tworzącymi kwadrat 2x2: ', @@ -769,8 +733,8 @@ 'Czas pomiędzy tymi dwiema fazami określa prędkość węża.', ], 'materials' => [ 'micro:bity (jeśli to możliwe, dla każdego ucznia)', - 'laptop lub komputer do uruchomienia edytora makecode.microbit.org' - ] + 'laptop lub komputer do uruchomienia edytora makecode.microbit.org', + ], ], 'illustrate-a-joke' => [ 'title' => 'Zilustruj żart z bitsy', @@ -785,10 +749,10 @@ 'obiekt, do którego Twój awatar ma dotrzeć', 'pomieszczenie– tło programu', 'dwie wiadomości: pytanie i odpowiedź', - 'Ukończoną grę można pobrać jako plik html' + 'Ukończoną grę można pobrać jako plik html', ], 'example' => 'Na tej stronie widać przykład żartu, jest też odnośnik do cyfrowej tablicy:', - 'materials' => 'bitsy uruchamia się w przeglądarce' + 'materials' => 'bitsy uruchamia się w przeglądarce', ], 'app-that-counts-in-several-languages' => [ 'title' => 'Aplikacja, która liczy w kilku językach', @@ -797,7 +761,7 @@ 'Nauka tworzenia prostej animacji . ', 'Nauka programowania poprzez bloki . ', 'Nauka dodawania Etykiet, przycisków, obrazów, czujników i mediów . ', - 'Nauka organizowania elementów na ekranie aplikacji . ' + 'Nauka organizowania elementów na ekranie aplikacji . ', ], 'description' => 'Aplikacja umożliwia liczenie w wielu językach po naciśnięciu przycisku . Gdy użytkownik potrząsa smartfonem, licznik zeruje się . Wyzwanie polega na dodaniu kolejnego języka . ', 'instructions' => [ @@ -810,7 +774,7 @@ 'Aby stworzyć aplikację, potrzebujesz komputera lub laptopa z dostępem do Internetu . ', 'Utwórz konto na platformie MIT APP Inventor, dostępnej pod adresem https://ai2.appinventor.mit.edu', 'Konieczne jest również zainstalowanie aplikacji MIT AI2 Companion na smartfonie w celu przetestowania stworzonej aplikacji', - ] + ], ], 'coding-with-art-through-storytelling' => [ 'title' => 'Kodowanie ze sztuką poprzez opowiadanie opowieści', @@ -825,7 +789,7 @@ 'Działanie to można wdrożyć jako zabawę bez wykorzystania elektroniki lub poprzez wykorzystanie edukacyjnego robota możliwego do zaprogramowania, takiego jak beebot/bluebot/robot mysz.', 'karty ze strzałkami beebot lub karty ze strzałkami na potrzeby działania bez wykorzystania elektroniki', 'po grecku', - 'Dowiedzenie się więcej na temat narzędzi Thinking Routine dostępnych w projekcie Project Zero, który można odwiedzić' + 'Dowiedzenie się więcej na temat narzędzi Thinking Routine dostępnych w projekcie Project Zero, który można odwiedzić', ], 'example' => [ @@ -848,7 +812,7 @@ 'purposes' => [ 'budowanie modeli z wykorzystaniem LegoBoost.', 'rozwijanie umiejętności programowania w Scratch.', - 'programowanie robotów z wykorzystaniem poleceń od prostych po złożone.' + 'programowanie robotów z wykorzystaniem poleceń od prostych po złożone.', ], 'description' => 'W tym wyzwaniu uczniowie wykorzystają rozszerzenie LegoBoost do Scratch i wprowadzą kody do aplikacji, aby roboty ruszały się do przodu, do tyłu, unikały przeszkód i stosowały się do poleceń głosowych.', 'duration' => '120 minut', @@ -861,9 +825,8 @@ 'W zielonej przeszkodzie silnik A jest Włączony, w czarnej przeszkodzie silnik B jest Włączony.', 'Zielone, czerwone i czarne przeszkody zostaną umieszczone na trasie.', 'Dodaj polecenia na potrzeby ruchu i zmian kierunku w przypadku napotkania przeszkody poprzez strzałki oraz konwersję tekstu na mowę.', - 'Przetestuj!' - ] - ] - + 'Przetestuj!', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/pl/challenges-extra.php b/resources/lang/pl/challenges-extra.php index fe9112e2f..b03e0dba9 100644 --- a/resources/lang/pl/challenges-extra.php +++ b/resources/lang/pl/challenges-extra.php @@ -1,5 +1,5 @@ "https://drive.google.com/drive/folders/1H199uv4tVyYFlDN1EeCmF_KggC1WDc5s", + 'cs-first-link' => 'https://drive.google.com/drive/folders/1H199uv4tVyYFlDN1EeCmF_KggC1WDc5s', ]; diff --git a/resources/lang/pl/challenges.php b/resources/lang/pl/challenges.php index 91fdd5188..47cac3f50 100644 --- a/resources/lang/pl/challenges.php +++ b/resources/lang/pl/challenges.php @@ -15,14 +15,14 @@ 'example' => 'Przykład', 'written-by' => [ 'Autorem tego wyzwania jest', - 'i jest ono częścią projektu' + 'i jest ono częścią projektu', ], 'teachers' => 'Nauczyciele', 'students' => 'Uczniowie', 'beginner' => 'Początkujący', 'intermediate' => 'Średnio zaawansowany', 'advanced' => 'Zaawansowany', - '1-hour' => '1 godz.' + '1-hour' => '1 godz.', ], 'main' => [ 'Zachęcamy do wzięcia udziału w co najmniej jednym wyzwaniu Europejskiego Tygodnia Kodowania, który odbędzie się między 9 a 24 października 2021 r.', @@ -38,7 +38,7 @@ 'Pokaż innym swoją pracę', 'Chcesz wygrać nagrody Europejskiego Tygodnia Kodowania? W takim razie niech Twoją pracę zobaczy cały świat!', 'Po wykonaniu zadania podziel się tym doświadczeniem na Instagramie.', - 'Zwycięzców będziemy wybierać codziennie podczas Tygodnia Kodowania, czyli od 9 do 24 października, i ogłaszać na naszym profilu na Instagramie, dlatego warto sprawdzać powiadomienia regularnie.' + 'Zwycięzców będziemy wybierać codziennie podczas Tygodnia Kodowania, czyli od 9 do 24 października, i ogłaszać na naszym profilu na Instagramie, dlatego warto sprawdzać powiadomienia regularnie.', ], 'share' => [ 'Jak dzielić się zrealizowanymi wyzwaniami na Instagramie?', @@ -55,7 +55,7 @@ 'Facebook', 'codziennie będzie pojawiać się przypięty post z nowym wyzwaniem. Każdego dnia będziemy wybierać komentarz pod postem, którego autor otrzyma od nas nagrodę', 'Jak to działa?', - 'Po prostu zostaw pod postem komentarz z łączem do swojej pracy.' + 'Po prostu zostaw pod postem komentarz z łączem do swojej pracy.', ], 'share-box' => [ 'Udostępnij łącze do swojej pracy w swoim', @@ -70,18 +70,18 @@ 'będzie przypinać post z nowym wyzwaniem', 'na swoim profilu na Facebooku', 'Musisz tylko dodać pod tym postem komentarz z łączem do swojej pracy', - 'Zwycięzców będziemy wybierać codziennie podczas Tygodnia Kodowania, czyli od 9 do 24 października, i ogłaszać na naszych profilach na Instagramie i Facebooku, dlatego warto sprawdzać powiadomienia regularnie.' + 'Zwycięzców będziemy wybierać codziennie podczas Tygodnia Kodowania, czyli od 9 do 24 października, i ogłaszać na naszych profilach na Instagramie i Facebooku, dlatego warto sprawdzać powiadomienia regularnie.', ], 'take-part' => [ 'Powody, dla których warto wziąć udział w wyzwaniu Europejskiego Tygodnia Kodowania', 'Udział w zadaniach wymagających rozwiązywania problemów i kodowania.', 'Współpraca z kolegami i koleżankami.', - 'Uświadamianie roli, jaką odgrywa kodowanie.' + 'Uświadamianie roli, jaką odgrywa kodowanie.', ], 'download' => [ 'Kliknij', 'tutaj', - 'i pobierz wyzwanie w formie dokumentu programu Word' + 'i pobierz wyzwanie w formie dokumentu programu Word', ], 'bingo' => [ 'Wykonaj wszystkie wyzwania', @@ -91,6 +91,6 @@ 'Udostępnij swoją pracę w mediach społecznościowych i wygraj wspaniałe nagrody Tygodnia Kodowania', 'Wystarczy, że wrzucisz zdjęcie wypełnionego wiersza, kolumny, a najlepiej całego bingo na', 'Facebook, Instagram lub Twitter', - 'Nie zapomnij o hasztagu' - ] + 'Nie zapomnij o hasztagu', + ], ]; diff --git a/resources/lang/pl/codeweek4all.php b/resources/lang/pl/codeweek4all.php index bf73adbed..e29c0a921 100644 --- a/resources/lang/pl/codeweek4all.php +++ b/resources/lang/pl/codeweek4all.php @@ -22,15 +22,15 @@ '1' => 'Kliknij Dodaj wydarzenie.', '2' => 'Gdy twoje wydarzenie zostanie zaakceptowane, otrzymasz potwierdzenie e-mailem wraz z unikatowym kodem wyzwania „Code Week 4 All”.', '3' => 'Skopiuj kod i podziel się nim z kolegami oraz pozostałymi kontaktami w sieci, którzy także organizują wydarzenie związanie z kodowaniem. Promuj inicjatywę, aby zachęcić innych do wzięcia udziału w wyzwaniu!', - '4' => 'Po zakończeniu kampanii organizatorzy każdego wydarzenia zostaną poproszeni o przedstawienie raportu dotyczącego liczby uczestników, których udało im się zaangażować. Jeśli uda wam się osiągnąć któryś z progów, ty i twoi koledzy, którzy należeli do twojej sieci, otrzymacie Certyfikat Doskonałości!' + '4' => 'Po zakończeniu kampanii organizatorzy każdego wydarzenia zostaną poproszeni o przedstawienie raportu dotyczącego liczby uczestników, których udało im się zaangażować. Jeśli uda wam się osiągnąć któryś z progów, ty i twoi koledzy, którzy należeli do twojej sieci, otrzymacie Certyfikat Doskonałości!', ], 'existing_alliance' => [ 'title' => 'Jeśli chcesz dołączyć do istniejącego sojuszu:', '1' => 'W pole KOD UCZESTNICTWA W TYGODNIU KODOWANIA DLA WSZYSTKICH wklej kod uczestnictwa otrzymany od organizatora, który stworzył wasz sojusz.', '2' => 'Kliknij Dodaj wydarzenie.', '3' => 'Promuj inicjatywę (i podziel się kodem!), aby pozyskać większą liczbę organizatorów dla swojego sojuszu.', - '4' => 'Po zakończeniu kampanii organizatorzy każdego wydarzenia zostaną poproszeni o przedstawienie raportu dotyczącego liczby uczestników, których udało im się zaangażować. Jeśli uda wam się osiągnąć któryś z progów, ty i twoi koledzy, którzy należeli do twojej sieci, otrzymacie Certyfikat Doskonałości!' - ] + '4' => 'Po zakończeniu kampanii organizatorzy każdego wydarzenia zostaną poproszeni o przedstawienie raportu dotyczącego liczby uczestników, których udało im się zaangażować. Jeśli uda wam się osiągnąć któryś z progów, ty i twoi koledzy, którzy należeli do twojej sieci, otrzymacie Certyfikat Doskonałości!', + ], ], 'why' => [ 'title' => 'Dlaczego warto dołączyć do wyzwania?', @@ -38,9 +38,9 @@ '2' => 'By zaangażować dużą liczbę uczniów.', '3' => 'By nawiązać znajomości z organizatorami i/lub szkołami z twojej społeczności lub z innych państw.', '4' => 'By wesprzeć innych organizatorów i nauczycieli.', - '5' => 'By zdobyć Certyfikat Doskonałości.' + '5' => 'By zdobyć Certyfikat Doskonałości.', ], 'superorganiser-title' => 'Dyplom Super Organizatora', - 'superorganiser' => 'Możesz także zdobyć dyplom Super Organizatora – wystarczy, że zorganizujesz i zgłosisz co najmniej 10 różnych wydarzeń i działań w swojej szkole, organizacji lub online.' + 'superorganiser' => 'Możesz także zdobyć dyplom Super Organizatora – wystarczy, że zorganizujesz i zgłosisz co najmniej 10 różnych wydarzeń i działań w swojej szkole, organizacji lub online.', ]; diff --git a/resources/lang/pl/coding-at-home.php b/resources/lang/pl/coding-at-home.php index 86a930bd1..ef635f9b6 100644 --- a/resources/lang/pl/coding-at-home.php +++ b/resources/lang/pl/coding-at-home.php @@ -6,296 +6,262 @@ 'material' => [ 'required' => 'Wymagany materiał', 'chequered' => 'szachownica', - 'footprint' => 'karty z obrazkami śladów stóp' + 'footprint' => 'karty z obrazkami śladów stóp', ], 'intro' => [ - 'title' => 'Wprowadzenie do Coding@Home' + 'title' => 'Wprowadzenie do Coding@Home', ], 'explorer' => [ 'title' => 'Odkrywca', - 'text' => - 'Gra Odkrywca jest pierwszym z zadań w ramach Coding@Home. Przesuwaj odkrywcę po planszy, aby dotrzeć do celu po odwiedzeniu jak największej liczby pól. ', + 'text' => 'Gra Odkrywca jest pierwszym z zadań w ramach Coding@Home. Przesuwaj odkrywcę po planszy, aby dotrzeć do celu po odwiedzeniu jak największej liczby pól. ', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Q1. Czy dzięki przedstawionym na filmie punktom startowym i docelowym, odkrywca może odwiedzić wszystkie pola na szachownicy?', - 2 => 'Q2. Które punkty startowe i docelowe uniemożliwiają odkrywcy odwiedzenie jak największej ilości pól na szachownicy?' - ] - ] + 2 => 'Q2. Które punkty startowe i docelowe uniemożliwiają odkrywcy odwiedzenie jak największej ilości pól na szachownicy?', + ], + ], ], 'right-and-left' => [ 'title' => 'Prawo, lewo', - 'text' => - 'Gra Prawo, lewo jest grą opartą na konkurencji, jak i współpracy. Obie drużyny współpracują ze sobą, aby stworzyć ścieżkę do celu, podczas gdy rywalizują o wykorzystanie jak największej liczby przypisanych im kart: drużyna żółta stara się wykonać jak najwięcej zwrotów w lewo, a drużyna czerwona - jak najwięcej zwrotów w prawo.', + 'text' => 'Gra Prawo, lewo jest grą opartą na konkurencji, jak i współpracy. Obie drużyny współpracują ze sobą, aby stworzyć ścieżkę do celu, podczas gdy rywalizują o wykorzystanie jak największej liczby przypisanych im kart: drużyna żółta stara się wykonać jak najwięcej zwrotów w lewo, a drużyna czerwona - jak najwięcej zwrotów w prawo.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Q1. Czy przy ustalonym punkcie startowym i docelowym, jak w pierwszej rozgrywce w tym filmie, możliwe jest, aby jedna z dwóch drużyn wygrała?', 2 => 'Q2. Czy osiągnięcie remisu jest możliwe dla ustalonego punktu startowego i docelowego, jak w przypadku rozgrywki wygranej przez Annę?', 3 => 'Q3. Czy istnieją jakieś ustalenia dotyczące rozpoczęcia i zakończenia rozgrywki, które faworyzują jedną z dwóch drużyn?', - 4 => 'Q4. Biorąc pod uwagę dyspozycję między punktem startowym a docelowym, czy można przewidzieć, jaka będzie różnica punktów między zwycięską i przegraną drużyną?' - ] - ] + 4 => 'Q4. Biorąc pod uwagę dyspozycję między punktem startowym a docelowym, czy można przewidzieć, jaka będzie różnica punktów między zwycięską i przegraną drużyną?', + ], + ], ], 'keep-off-my-path' => [ 'title' => 'Zejdź z mojej ścieżki', - 'text' => - '„Zejdź z mojej ścieżki” to gra konkurencyjna, w której udział biorą dwie drużyny. Zaczynając od przeciwległych krańców planszy, obie drużyny budują ścieżki, które nachodzą na siebie. Wygrywa ta drużyna, której uda się zablokować budowę ścieżki przez drugą drużynę.', + 'text' => '„Zejdź z mojej ścieżki” to gra konkurencyjna, w której udział biorą dwie drużyny. Zaczynając od przeciwległych krańców planszy, obie drużyny budują ścieżki, które nachodzą na siebie. Wygrywa ta drużyna, której uda się zablokować budowę ścieżki przez drugą drużynę.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Q1. Czy istnieją punkty startowe, które faworyzują jedną z dwóch drużyn?', 2 => 'Q2. Czy gra może zakończyć się remisem?', 3 => 'Q3. Czy gracz rozpoczynający grę ma przewagę nad innymi graczami?', - 4 => 'Q4. Czy istnieje niepodważalna strategia gry, którą gracz poruszający się jako pierwszy, może zastosować, aby upewnić się, że nigdy nie przegra?' - ] - ] + 4 => 'Q4. Czy istnieje niepodważalna strategia gry, którą gracz poruszający się jako pierwszy, może zastosować, aby upewnić się, że nigdy nie przegra?', + ], + ], ], 'tug-of-war' => [ 'title' => 'Przeciąganie liny', - 'text' => - '„Przeciąganie liny” to gra polegająca na współpracy i rywalizacji. Zaczynając od środka dolnej części planszy, dwie drużyny (żółta i czerwona) współpracują ze sobą, aby dotrzeć na górną część planszy. Drużyna żółta stara się dotrzeć do pól po lewej stronie, a drużyna czerwona do pól po prawej stronie.', + 'text' => '„Przeciąganie liny” to gra polegająca na współpracy i rywalizacji. Zaczynając od środka dolnej części planszy, dwie drużyny (żółta i czerwona) współpracują ze sobą, aby dotrzeć na górną część planszy. Drużyna żółta stara się dotrzeć do pól po lewej stronie, a drużyna czerwona do pól po prawej stronie.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Q1. Czy istnieje strategia, która zawsze będzie prowadzić do zwycięstwa?', 2 => 'Q2. Czy gracz rozpoczynający rozgrywkę ma przewagę nad innymi graczami?', - 3 => 'Q3. Jeśli obaj gracze są równie uważni, czy gra zawsze kończy się remisem, tzn. w środku?' - ] - ] + 3 => 'Q3. Jeśli obaj gracze są równie uważni, czy gra zawsze kończy się remisem, tzn. w środku?', + ], + ], ], 'explorer-without-footprints' => [ 'title' => 'Odkrywca bez œladów', - 'text' => - 'Odkrywca spaceruje po planszy, zaczyna w punkcie wyjścia i kieruje się do celu, starając się odwiedzić wszystkie pola. Podczas spaceru odkrywca pozostawia kolorowe ślady, które pozwalają robotowi na śledzenie kroków poprzez interpretację kolorów. Gra staje się jeszcze bardziej intrygująca, gdy odkrywca usuwa ślady, pozostawiając jedynie kolory.', + 'text' => 'Odkrywca spaceruje po planszy, zaczyna w punkcie wyjścia i kieruje się do celu, starając się odwiedzić wszystkie pola. Podczas spaceru odkrywca pozostawia kolorowe ślady, które pozwalają robotowi na śledzenie kroków poprzez interpretację kolorów. Gra staje się jeszcze bardziej intrygująca, gdy odkrywca usuwa ślady, pozostawiając jedynie kolory.', 'material' => 'oraz czerwony, żółty i szary marker (lub ołówek)', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Q1. Jaka jest różnica między planszą pełną kolorowych odcisków stóp a tą z kolorami, ale bez śladów stóp?', 2 => 'Q2. Która plansza oferuje większą swobodę ruchu, zachowując te same zasady dla skręcania, jak te określone przez kolor?', 3 => 'Q3. Czy na planszy z kolorami istnieją ścieżki, które nie są możliwe na planszy z kolorowymi odciskami stóp?', - 4 => 'Q4. Czy na planszy z kolorowymi odciskami stóp istnieją ścieżki, które nie są możliwe na planszy zawierającej wyłącznie kolory?' - ] - ] + 4 => 'Q4. Czy na planszy z kolorowymi odciskami stóp istnieją ścieżki, które nie są możliwe na planszy zawierającej wyłącznie kolory?', + ], + ], ], 'walk-as-long-as-you-can' => [ 'title' => ' Idź tak długo, jak możesz', - 'text' => "Celem tego zadania jest pozostanie jak najdłużej na planszy przy użyciu kolorów zamiast śladów stóp. Zadanie staje się trudniejsze, w miarę jak zwiększa się swoboda ruchów. -kolorowe karty lub czerwony, żółty i szary pisak", + 'text' => 'Celem tego zadania jest pozostanie jak najdłużej na planszy przy użyciu kolorów zamiast śladów stóp. Zadanie staje się trudniejsze, w miarę jak zwiększa się swoboda ruchów. +kolorowe karty lub czerwony, żółty i szary pisak', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => ' Pytanie 1. Kiedy dwie ścieżki krzyżują się ze sobą i blokują się nawzajem?', - 2 => ' Pytanie 2. Czy ta gra została zaprezentowana jako gra dla dwóch graczy? Czy można w nią grać w 3 lub 4 osoby? Czy musimy wtedy zmienić zasady gry?' - ] - ] + 2 => ' Pytanie 2. Czy ta gra została zaprezentowana jako gra dla dwóch graczy? Czy można w nią grać w 3 lub 4 osoby? Czy musimy wtedy zmienić zasady gry?', + ], + ], ], 'ada-charles-roby' => [ 'title' => 'Ada, Charles i Roby', - 'text' => - "Historia Ady Lovelace i Charlesa Baggage'a jest bardzo interesująca. Wymyślili oni i zaprogramowali komputery sto lat przed ich wynalezieniem.", + 'text' => "Historia Ady Lovelace i Charlesa Baggage'a jest bardzo interesująca. Wymyślili oni i zaprogramowali komputery sto lat przed ich wynalezieniem.", 'material' => 'modelina i krótki ołówek', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Pytanie 1. Spróbuj wyobrazić sobie, że robot, którego zrobiłeś/zrobiłaś z modeliny i ołówka, może poruszać się po planszy, żeby zająć dowolną pozycję. Następnie, w razie potrzeby, wyobraź sobie ścieżkę, jaką robot przejdzie. Jakie instrukcje wykorzystałbyś/wykorzystałabyś, żeby go zaprogramować?' - ] - ] + 1 => 'Pytanie 1. Spróbuj wyobrazić sobie, że robot, którego zrobiłeś/zrobiłaś z modeliny i ołówka, może poruszać się po planszy, żeby zająć dowolną pozycję. Następnie, w razie potrzeby, wyobraź sobie ścieżkę, jaką robot przejdzie. Jakie instrukcje wykorzystałbyś/wykorzystałabyś, żeby go zaprogramować?', + ], + ], ], 'cody-and-roby' => [ 'title' => 'Cody i Roby', - 'text' => - "Jest to gra z odtwarzaniem ról programisty Cody'ego i robota Roby'ego. W materiale wideo pokazano karty do gry CodyRoby, które od tej pory będą nam służyć do określania ruchów na planszy. Cody będzie używać tych kart, żeby dawać Roby'emu instrukcje, jak ma się poruszać po planszy.", - 'material' => - 'plansza z oznaczonymi polami, karty z instrukcjami(skręt w lewo, skręt w prawo, ruch do przodu) i dowolne pionki, które zostaną umieszczone na planszy', + 'text' => "Jest to gra z odtwarzaniem ról programisty Cody'ego i robota Roby'ego. W materiale wideo pokazano karty do gry CodyRoby, które od tej pory będą nam służyć do określania ruchów na planszy. Cody będzie używać tych kart, żeby dawać Roby'emu instrukcje, jak ma się poruszać po planszy.", + 'material' => 'plansza z oznaczonymi polami, karty z instrukcjami(skręt w lewo, skręt w prawo, ruch do przodu) i dowolne pionki, które zostaną umieszczone na planszy', 'starter - kit' => 'zestaw startowy CodyRoby', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Pytanie 1. Gdzie dojdzie Roby, jeżeli wyruszy z pola C2 na południe i wykona ostatni ciąg instrukcji pokazany w materiale wideo ?', 2 => "Pytanie 2. Czy ruchy Roby'ego wykonującego ostatni ciąg instrukcji pokazany w materiale wideo można opisać na planszy przy użyciu instrukcji CodyFeet lub CodyColor?", - 3 => "Pytanie 3. Trzy rodzaje instrukcji, które są przedstawione w materiale wideo jako zielona, czerwona i żółta karta, stanowią zestaw instrukcji, za pomocą których można przesunąć Roby'ego w dowolne miejsce na planszy. Czy możesz wymyślić zestaw składający się z mniej niż trzech instrukcji, aby uzyskać ten sam efekt ?" - ] - ] + 3 => "Pytanie 3. Trzy rodzaje instrukcji, które są przedstawione w materiale wideo jako zielona, czerwona i żółta karta, stanowią zestaw instrukcji, za pomocą których można przesunąć Roby'ego w dowolne miejsce na planszy. Czy możesz wymyślić zestaw składający się z mniej niż trzech instrukcji, aby uzyskać ten sam efekt ?", + ], + ], ], 'the-tourist' => [ 'title' => 'Turysta', - 'text' => - 'Używając kart CodyRoby, dwie drużyny rywalizują ze sobą, starając się wymyślić w jak najkrótszym czasie ciąg instrukcji, za pomocą których turystka dojdzie do zabytków, które chce odwiedzić na planszy.', - 'material' => - 'Większe karty mogą być praktyczne, jeżeli chcesz grać na podłodze.', + 'text' => 'Używając kart CodyRoby, dwie drużyny rywalizują ze sobą, starając się wymyślić w jak najkrótszym czasie ciąg instrukcji, za pomocą których turystka dojdzie do zabytków, które chce odwiedzić na planszy.', + 'material' => 'Większe karty mogą być praktyczne, jeżeli chcesz grać na podłodze.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Pytanie 1. Jaki ciąg instrukcji zaprowadzi turystkę do pomnika Rafaela w pierwszym przykładzie pokazanym w materiale wideo ? ', 2 => 'Pytanie 2. Jaki ciąg instrukcji zaprowadzi turystkę do wież Pałacu Książęcego w drugim przykładzie pokazanym w materiale wideo ? ', - 3 => 'Pytanie 3. Czy możesz wymyślić zabawny pomysł na ćwiczenie, które można by dodać do programu i wykonywać za każdym razem, kiedy jedna z drużyn wybiera kartę ? Wymyśl go, analizując jeszcze raz sztafetę pokazaną w materiale wideo. ' - ] - ] + 3 => 'Pytanie 3. Czy możesz wymyślić zabawny pomysł na ćwiczenie, które można by dodać do programu i wykonywać za każdym razem, kiedy jedna z drużyn wybiera kartę ? Wymyśl go, analizując jeszcze raz sztafetę pokazaną w materiale wideo. ', + ], + ], ], 'material2' => [ - 'chequered-with-labels' => - 'plansza na wzór szachownicy z oznaczonymi polami', - 'cards' => - '24 karty „Idź naprzód”, 8 kart „Skręć w lewo” oraz 8 kart „Skręć w prawo” do wyznaczania kierunku', + 'chequered-with-labels' => 'plansza na wzór szachownicy z oznaczonymi polami', + 'cards' => '24 karty „Idź naprzód”, 8 kart „Skręć w lewo” oraz 8 kart „Skręć w prawo” do wyznaczania kierunku', 'larger-cards' => 'Do gry na podłodze zalecane są większe karty', - 'video' => - 'W filmie wideo wyjaśniono również, jak wygląda gra bez talii kart', - 'pieces-of-paper' => - 'Potrzeba również 24 kawałków papieru, aby oznaczyć już odwiedzone pola', - 'card-alternative' => - 'Jako alternatywę dla talii kart CodyRoby można wykorzystać ikony kart dostępne tutaj', - 'small-drawings' => - 'Dodatkiem mogą być małe rysunki jako pomoc w opowiedzeniu historii. Te wykorzystane w filmie wideo można znaleźć tutaj', - 'rest-of-cards' => - 'Oprócz tego potrzebujemy kart z CodyRoby, CodyFeet lub CodyColour.' + 'video' => 'W filmie wideo wyjaśniono również, jak wygląda gra bez talii kart', + 'pieces-of-paper' => 'Potrzeba również 24 kawałków papieru, aby oznaczyć już odwiedzone pola', + 'card-alternative' => 'Jako alternatywę dla talii kart CodyRoby można wykorzystać ikony kart dostępne tutaj', + 'small-drawings' => 'Dodatkiem mogą być małe rysunki jako pomoc w opowiedzeniu historii. Te wykorzystane w filmie wideo można znaleźć tutaj', + 'rest-of-cards' => 'Oprócz tego potrzebujemy kart z CodyRoby, CodyFeet lub CodyColour.', ], 'catch-the-robot' => [ 'title' => 'Złap robota', - 'text' => - '„Złap robota” to gra, w której rywalizuje się na planszy lub na podłodze. Wygrywa zawodnik, któremu uda się złapać robota przeciwnej drużyny poprzez dotarcie do jego pola na planszy. Losowanie kart do gry oznacza, że obie drużyny muszą ciągle dopasowywać swoją strategię.', + 'text' => '„Złap robota” to gra, w której rywalizuje się na planszy lub na podłodze. Wygrywa zawodnik, któremu uda się złapać robota przeciwnej drużyny poprzez dotarcie do jego pola na planszy. Losowanie kart do gry oznacza, że obie drużyny muszą ciągle dopasowywać swoją strategię.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'P1. Jeżeli różowy pionek (Roby) znajduje się na centralnym polu C3 i jest zwrócony na północ, a różowa drużyna ma 2 karty „Idź naprzód”, 2 karty „Skręć w lewo” i 1 kartę „Skręć w prawo”, na których polach może stanąć pionek?' - ] - ] + 1 => 'P1. Jeżeli różowy pionek (Roby) znajduje się na centralnym polu C3 i jest zwrócony na północ, a różowa drużyna ma 2 karty „Idź naprzód”, 2 karty „Skręć w lewo” i 1 kartę „Skręć w prawo”, na których polach może stanąć pionek?', + ], + ], ], 'the-snake' => [ 'title' => 'Wąż', - 'text' => - '„Wąż” to rodzaj pasjansa, w którego gra się z użyciem kart CodyRoby. Celem gry jest przeprowadzenie węża przez wszystkie pola na planszy tak, aby nie ugryzł się w ogon.', + 'text' => '„Wąż” to rodzaj pasjansa, w którego gra się z użyciem kart CodyRoby. Celem gry jest przeprowadzenie węża przez wszystkie pola na planszy tak, aby nie ugryzł się w ogon.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'P1. Czy istnieją jakieś punkty startowe, które sprawiają, że odwiedzenie wszystkich pól bez ugryzienia ogona węża nie jest możliwe?' - ] - ] + 1 => 'P1. Czy istnieją jakieś punkty startowe, które sprawiają, że odwiedzenie wszystkich pól bez ugryzienia ogona węża nie jest możliwe?', + ], + ], ], 'storytelling' => [ 'title' => 'Opowiadanie historii', - 'text' => - 'Dzisiejszy temat to opowiadanie historii! Wykorzystaj instrukcje do CodyRoby, ślady stóp z CodyFeet lub kolory z CodyColour, aby pokierować pionkami na planszy i opowiedzieć historię. Rozstaw różne elementy historii na planszy.', + 'text' => 'Dzisiejszy temat to opowiadanie historii! Wykorzystaj instrukcje do CodyRoby, ślady stóp z CodyFeet lub kolory z CodyColour, aby pokierować pionkami na planszy i opowiedzieć historię. Rozstaw różne elementy historii na planszy.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'P1. Które narzędzie daje największą swobodę podczas sterowania Roby w celu opowiedzenia historii?', - 2 => 'P2. Czy możliwe jest ułożenie na planszy elementów historii, którą chcemy opowiedzieć, w taki sposób, że zebranie ich wszystkich za pomocą CodyFeet nie będzie możliwe?' - ] - ] + 2 => 'P2. Czy możliwe jest ułożenie na planszy elementów historii, którą chcemy opowiedzieć, w taki sposób, że zebranie ich wszystkich za pomocą CodyFeet nie będzie możliwe?', + ], + ], ], 'two-snakes' => [ 'title' => 'Dwa węże', - 'text' => - 'Za pomocą kart CodyRoby dwa węże poruszają się po planszy i próbują wzajemnie sobie zablokować ruch.. Podstawowa zasada jest bardzo prosta: nie możesz przejść na pole, na którym wąż już był. Zwycięzcą jest wąż, który jest w stanie najdłużej swobodnie się poruszać.', - 'material' => - 'Talia kart CodyRoby, plansza na wzór szachownicy o rozmiarach 5 × 5 pól, dwa pionki i kawałki papieru, aby oznaczać już odwiedzone pola.', + 'text' => 'Za pomocą kart CodyRoby dwa węże poruszają się po planszy i próbują wzajemnie sobie zablokować ruch.. Podstawowa zasada jest bardzo prosta: nie możesz przejść na pole, na którym wąż już był. Zwycięzcą jest wąż, który jest w stanie najdłużej swobodnie się poruszać.', + 'material' => 'Talia kart CodyRoby, plansza na wzór szachownicy o rozmiarach 5 × 5 pól, dwa pionki i kawałki papieru, aby oznaczać już odwiedzone pola.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'P1. W początkowej konfiguracji pokazanej na filmie, jeśli obaj gracze nie wyciągną żółtych kart pozwalających skręcić w lewo, na jakie karty powinni liczyć?' - ] - ] + 1 => 'P1. W początkowej konfiguracji pokazanej na filmie, jeśli obaj gracze nie wyciągną żółtych kart pozwalających skręcić w lewo, na jakie karty powinni liczyć?', + ], + ], ], 'round-trip' => [ 'title' => 'Tam i z powrotem', - 'text' => - 'Drużyny grają po kolei. Pierwsza wytycza drogę w jedną stronę, a druga musi sprowadzić Roby’ego z powrotem do punktu startowego. Wydaje się to proste, ale nie jest, zwłaszcza kiedy planujesz ruchy tylko w wyobraźni, bez poruszania Robym w rzeczywistości...', - 'material' => - 'Talia kart CodyRoby, plansza na wzór szachownicy o rozmiarach 5 × 5 pól, dwa pionki i kawałki papieru, aby oznaczać już odwiedzone pola.', + 'text' => 'Drużyny grają po kolei. Pierwsza wytycza drogę w jedną stronę, a druga musi sprowadzić Roby’ego z powrotem do punktu startowego. Wydaje się to proste, ale nie jest, zwłaszcza kiedy planujesz ruchy tylko w wyobraźni, bez poruszania Robym w rzeczywistości...', + 'material' => 'Talia kart CodyRoby, plansza na wzór szachownicy o rozmiarach 5 × 5 pól, dwa pionki i kawałki papieru, aby oznaczać już odwiedzone pola.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'P1. Czy program, który sprowadza Roby’ego z powrotem do punktu startowego, może być krótszy (tj. składać się z mniejszej liczby poleceń) niż program, który wyznacza drogę w tamtą stronę?' - ] - ] + 1 => 'P1. Czy program, który sprowadza Roby’ego z powrotem do punktu startowego, może być krótszy (tj. składać się z mniejszej liczby poleceń) niż program, który wyznacza drogę w tamtą stronę?', + ], + ], ], 'meeting-point' => [ 'title' => 'Miejsce spotkania', - 'text' => - 'Tym razem planujemy ruchy przed rozpoczęciem gry. Obie drużyny wykładają karty, aby utworzyć ciąg poleceń sterujących ich robotami, ale żaden robot nie rusza się, dopóki jeden z graczy nie powie: „Start!”. W tym momencie kończy się programowanie, a zaczyna akcja. Gracz, który powiedział „Start!”, wygrywa tylko wtedy, gdy oba roboty wykonujące polecenia swojej drużyny znajdą się na tym samym polu.', - 'material' => - 'Talia kart CodyRoby, plansza na wzór szachownicy o rozmiarach 5 × 5 pól, dwa pionki.', + 'text' => 'Tym razem planujemy ruchy przed rozpoczęciem gry. Obie drużyny wykładają karty, aby utworzyć ciąg poleceń sterujących ich robotami, ale żaden robot nie rusza się, dopóki jeden z graczy nie powie: „Start!”. W tym momencie kończy się programowanie, a zaczyna akcja. Gracz, który powiedział „Start!”, wygrywa tylko wtedy, gdy oba roboty wykonujące polecenia swojej drużyny znajdą się na tym samym polu.', + 'material' => 'Talia kart CodyRoby, plansza na wzór szachownicy o rozmiarach 5 × 5 pól, dwa pionki.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'P1. Jeśli uważasz, że możliwe jest, aby oba roboty nigdy się nie spotkały, wymyśl zasady gry, które uwzględnią wszystkie możliwe sytuacje.' - ] - ] + 1 => 'P1. Jeśli uważasz, że możliwe jest, aby oba roboty nigdy się nie spotkały, wymyśl zasady gry, które uwzględnią wszystkie możliwe sytuacje.', + ], + ], ], 'follow-the-music' => [ 'title' => 'Podążaj za muzyką', - 'text' => - 'Kiedy ciągi poleceń w kodzie powtarzają się co jakiś czas, wygląda to tak, jakby miały rytm. Jeżeli poszczególnym poleceniom przypiszemy dźwięki, będziemy mogli sterować Robym za pomocą muzyki. Właśnie to zrobimy tym razem. Napiszę dla was program z użyciem różnych dźwięków oznaczających poszczególne polecenia, a wy będziecie przemieszczać Roby’ego po planszy, wykonując te polecenia dźwiękowe.', - 'material' => - 'Poza talią kart CodyRoby, planszą na wzór szachownicy i pionkiem potrzebujemy czegoś, co umożliwi wytworzenie trzech różnych dźwięków. Ja użyłem trzech szklanek w różnym stopniu napełnionych wodą, a co wy wykorzystacie?', + 'text' => 'Kiedy ciągi poleceń w kodzie powtarzają się co jakiś czas, wygląda to tak, jakby miały rytm. Jeżeli poszczególnym poleceniom przypiszemy dźwięki, będziemy mogli sterować Robym za pomocą muzyki. Właśnie to zrobimy tym razem. Napiszę dla was program z użyciem różnych dźwięków oznaczających poszczególne polecenia, a wy będziecie przemieszczać Roby’ego po planszy, wykonując te polecenia dźwiękowe.', + 'material' => 'Poza talią kart CodyRoby, planszą na wzór szachownicy i pionkiem potrzebujemy czegoś, co umożliwi wytworzenie trzech różnych dźwięków. Ja użyłem trzech szklanek w różnym stopniu napełnionych wodą, a co wy wykorzystacie?', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'P1. Spróbuj śledzić film wideo i podążać za dźwiękami, które wydają szklanki, bez patrzenia na karty. Czy możesz rozróżnić i wykonać polecenia odpowiadające dźwiękom?', - 2 => 'P2. Wybierz trzy dźwięki, które przypiszesz trzem podstawowym poleceniom. Wymyśl sekwencję dźwięków, którą możesz powtarzać bez końca w taki sposób, by Roby nigdy nie znalazł się poza planszą...' - ] - ] + 2 => 'P2. Wybierz trzy dźwięki, które przypiszesz trzem podstawowym poleceniom. Wymyśl sekwencję dźwięków, którą możesz powtarzać bez końca w taki sposób, by Roby nigdy nie znalazł się poza planszą...', + ], + ], ], 'colour-everything' => [ 'title' => 'Pokoloruj wszystko', - 'text' => - 'Czy można sterować robotami po planszy w taki sposób, aby ich trasy tworzyły rysunek? W tym zadaniu bawimy się w kodowanie pikseli i rysowanie, kolorując pola na szachownicy podobnie jak piksele na ekranie.', - 'material' => - 'Talia kart CodyRoby, plansza w kratki i pionek. Do kolorowania pól użyj kawałków papieru, umieszczając je na odpowiednich polach, lub pokoloruj pola markerami.', + 'text' => 'Czy można sterować robotami po planszy w taki sposób, aby ich trasy tworzyły rysunek? W tym zadaniu bawimy się w kodowanie pikseli i rysowanie, kolorując pola na szachownicy podobnie jak piksele na ekranie.', + 'material' => 'Talia kart CodyRoby, plansza w kratki i pionek. Do kolorowania pól użyj kawałków papieru, umieszczając je na odpowiednich polach, lub pokoloruj pola markerami.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Czy można narysować dwa serca, jak w końcowej części filmu, przechodząc robotem przez wszystkie niezbędne pola, ale nigdy nie przechodząc dwa razy przez to samo pole?' - ] - ] + 1 => 'Czy można narysować dwa serca, jak w końcowej części filmu, przechodząc robotem przez wszystkie niezbędne pola, ale nigdy nie przechodząc dwa razy przez to samo pole?', + ], + ], ], 'codyplotter-and-codyprinter' => [ 'title' => 'CodyPlotter i CodyPrinter', - 'text' => - 'Czym się różni ploter od drukarki? Odpowiedź znajdziesz w tej grze, która nie wymaga komputera.', - 'material' => - 'oprócz zestawu CodyRoby korzystałem z zielonego markera i nowego robota z modeliny, ale nie są to niezbędne akcesoria.', + 'text' => 'Czym się różni ploter od drukarki? Odpowiedź znajdziesz w tej grze, która nie wymaga komputera.', + 'material' => 'oprócz zestawu CodyRoby korzystałem z zielonego markera i nowego robota z modeliny, ale nie są to niezbędne akcesoria.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Czy możesz wyjaśnić różnicę między ploterem a drukarką?', - 2 => 'Jaki rysunek powstanie, jeśli RobyPrinter wykona sekwencję poleceń podyktowaną pod koniec filmu, poruszając się wzdłuż linii na planszy?' - ] - ] + 2 => 'Jaki rysunek powstanie, jeśli RobyPrinter wykona sekwencję poleceń podyktowaną pod koniec filmu, poruszając się wzdłuż linii na planszy?', + ], + ], ], 'boring-pixels' => [ 'title' => 'Nudne piksele!/Korzystamy z liczb', - 'text' => - 'Roby dostaje instrukcje rysowania – pole po polu, piksel po pikselu. Jeżeli kolejne kwadraty pod rząd mają ten sam kolor, możemy wykorzystać liczby, aby zadanie było ciekawsze. Komputery działają podobnie...', - 'material' => - 'zeszyt w kratkę lub plansza w kratkę 5×5 narysowana na kartce papieru, długopis. Kod rysunku możesz zapisać długopisem na kartce papieru.', + 'text' => 'Roby dostaje instrukcje rysowania – pole po polu, piksel po pikselu. Jeżeli kolejne kwadraty pod rząd mają ten sam kolor, możemy wykorzystać liczby, aby zadanie było ciekawsze. Komputery działają podobnie...', + 'material' => 'zeszyt w kratkę lub plansza w kratkę 5×5 narysowana na kartce papieru, długopis. Kod rysunku możesz zapisać długopisem na kartce papieru.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Przygotuj kratkowany wzór i spróbuj zapisać go, korzystając z kodowania długości serii (RLE). Rozmiar wzoru to liczba kwadratów, a jaki będzie rozmiar kodu RLE?' - ] - ] + 1 => 'Przygotuj kratkowany wzór i spróbuj zapisać go, korzystając z kodowania długości serii (RLE). Rozmiar wzoru to liczba kwadratów, a jaki będzie rozmiar kodu RLE?', + ], + ], ], 'turning-code-into-pictures' => [ 'title' => 'Zamiana kodu na rysunek', 'text' => [ 1 => 'Przekonaliśmy się, że można napisać kod, który pozwala narysować rysunek. Przygotowałem rysunek i zastosowałem kod, aby zamienić rysunek na ciąg liter i liczb, które Ci podałem. Przyjrzyj się literom i liczbom i wykorzystaj kod, aby odtworzyć rysunek.', - 2 => 'Oto rysunek, który przygotowałem. Narysuj go w swoim zeszycie. Może to zrobić każdy, kto zna kod!' + 2 => 'Oto rysunek, który przygotowałem. Narysuj go w swoim zeszycie. Może to zrobić każdy, kto zna kod!', ], 'material' => 'papier (najlepiej w kratkę) i długopis.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Spróbuj odkodować i narysować obrazki, o których mowa pod koniec filmu.' - ] - ] + 1 => 'Spróbuj odkodować i narysować obrazki, o których mowa pod koniec filmu.', + ], + ], ], 'texts' => [ 1 => 'Coding@Home" to zbiór krótkich filmów z materiałami do samodzielnego wykonania, łamigłówkami, wciągającymi grami i wyzwaniami związanymi z kodowaniem do codziennego użytku w rodzinie i w szkole. Nie potrzebujesz posiadać żadnej wiedzy na temat kodowania i nie potrzebujesz żadnych urządzeń elektronicznych do wykonywania zadań. Działania te będą stymulować myślenie obliczeniowe i rozwijać umiejętności uczniów, rodziców i nauczycieli w domu lub w szkole.', 2 => 'Seria Coding@Home w ramach Europejskiego Tygodnia Kodowania opiera się na inicjatywie „Rodzinnego kodowania” Uniwersytetu w Urbino i Stowarzyszenia CodeMOOCnet we współpracy z Rai Cultura. Zadania prezentuje Alessandro Bogliolo, który jest profesorem ds. systemów przetwarzania informacji na Uniwersytecie w Urbino, włoski ambasador Europejskiego Tygodnia Kodowania i koordynator wszystkich ambasadorów, a także członek Rady Zarządzającej ds. Umiejętności i Zatrudnienia w Sektorze Cyfrowym. ', - 3 => 'Jeśli jesteś zainteresowany większą ilością zajęć, które można wykonać bez elektryczności i bez wykorzystywania jakichkolwiek urządzeń elektronicznych lub zajęciami w różnych językach programowania, robotyką, oprogramowaniem sprzętowym mikro:bit itp. sprawdź „Materiały szkoleniowe” Europejskiego Tygodnia Kodowania obejmujące filmy instruktażowe i plany lekcji dla szkół podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych. Zajrzyj również na stronę z zasobami Europejskiego Tygodnia Kodowania dla uczniów oraz nauczycieli.' - ] + 3 => 'Jeśli jesteś zainteresowany większą ilością zajęć, które można wykonać bez elektryczności i bez wykorzystywania jakichkolwiek urządzeń elektronicznych lub zajęciami w różnych językach programowania, robotyką, oprogramowaniem sprzętowym mikro:bit itp. sprawdź „Materiały szkoleniowe” Europejskiego Tygodnia Kodowania obejmujące filmy instruktażowe i plany lekcji dla szkół podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych. Zajrzyj również na stronę z zasobami Europejskiego Tygodnia Kodowania dla uczniów oraz nauczycieli.', + ], ]; diff --git a/resources/lang/pl/community.php b/resources/lang/pl/community.php index 79d44cfb6..4637bcd9b 100644 --- a/resources/lang/pl/community.php +++ b/resources/lang/pl/community.php @@ -1,40 +1,38 @@ [ - "Społeczność", - "Ambasadorzy", - "Nauczyciele prowadzący", - "Koordynatorzy edukacyjni", - "Wolontariusze Europejskiego Tygodnia Kodowania" + 'titles' => [ + 'Społeczność', + 'Ambasadorzy', + 'Nauczyciele prowadzący', + 'Koordynatorzy edukacyjni', + 'Wolontariusze Europejskiego Tygodnia Kodowania', ], - "intro" => [ - "Sukces Europejskiego Tygodnia Kodowania nie byłby możliwy bez udziału szerokiej międzynarodowej społeczności wolontariuszy. Poznaj jej członków, którzy prężnie działają w Twoim kraju.", - "Filarem Europejskiego Tygodnia Kodowania są jego ambasadorzy – nauczyciele prowadzący i przedstawiciele ministerstw edukacji krajów UE i Bałkanów Zachodnich – nasi koordynatorzy edukacyjni ", - "Dowiedz się więcej o swojej lokalnej społeczności, wybierając kraj" + 'intro' => [ + 'Sukces Europejskiego Tygodnia Kodowania nie byłby możliwy bez udziału szerokiej międzynarodowej społeczności wolontariuszy. Poznaj jej członków, którzy prężnie działają w Twoim kraju.', + 'Filarem Europejskiego Tygodnia Kodowania są jego ambasadorzy – nauczyciele prowadzący i przedstawiciele ministerstw edukacji krajów UE i Bałkanów Zachodnich – nasi koordynatorzy edukacyjni ', + 'Dowiedz się więcej o swojej lokalnej społeczności, wybierając kraj', + ], + 'ambassadors' => 'W każdym kraju Ambasadorzy Europejskiego Tygodnia Kodowania są głównymi osobami do kontaktu w kwestiach związanych z Tygodniem Kodowania, a ich zadaniem jest promowanie wizji Tygodnia Kodowania wśród lokalnych społeczności. Ambasadorzy ułatwiają współpracę między ludźmi, przedsiębiorstwami i grupami społecznymi pragnącymi wesprzeć Europejski Tydzień Kodowania. Zachęcają organizatorów do tego, by rejestrowali swoje wydarzenia związane z kodowaniem na mapie Tygodnia Kodowania, a także szeroko promują uczestnictwo w Europejskim Tygodniu Kodowania. Odpowiadają też za przegląd i zatwierdzanie wydarzeń w ich kraju. Ambasadorzy we wszystkich krajach współpracują ze sobą, a także odbywają regularne spotkania, na których omawiają możliwości dalszego rozwoju tej inicjatywy.', + 'leading-teachers' => 'Nauczyciele prowadzący tworzą prężnie działającą społeczność ponad 450 dydaktyków z całej Europy. Pomagają budować sieci kontaktów między szkołami, nauczycielami i uczniami zainteresowanymi udziałem w Tygodniu Kodowania i zachęcają ich do organizowania aktywności i rejestrowania ich na mapie Tygodnia Kodowania. Prowadzą w swoich językach seminaria internetowe dotyczące rozwoju zawodowego, a ich działania służą jako wzór do naśladowania dla innych nauczycieli nie tylko w kraju, ale i w Europie. Do ich zadań należy też promowanie tej inicjatywy wśród lokalnych społeczności.', + 'cta' => 'Jesteś nauczycielem? Skontaktuj się z jednym z nauczycieli prowadzących w Twojej okolicy – znajdziesz ich na mapie.', + 'edu' => 'Koordynatorzy edukacyjni Europejskiego Tygodnia Kodowania to korespondenci z krajowych ministerstw edukacji lub innych władz i organizacji oświatowych uczestniczących w Europejskim Tygodniu Kodowania. Zadaniem koordynatorów jest umacnianie podstaw inicjatywy poprzez wspieranie nauczycieli i szkół w całym kraju. Obejmuje to prowadzenie komunikacji ze szkołami, które już uczestniczą w Europejskim Tygodniu Kodowania, aby poznać ich najlepsze praktyki i umożliwić wymianę doświadczeń. Koordynatorzy edukacyjni wspierają również szkoły, które chcą dołączyć do inicjatywy, udostępniając im zasoby i materiały edukacyjne oraz przedstawiając im możliwości dostępne w ich społeczności.', + 'volunteer' => [ + 'Nie musisz pełnić oficjalnej roli w społeczności Europejskiego Tygodnia Kodowania, aby być wziąć w nim aktywnie udział. Każdy może zorganizować aktywności mające na celu naukę i promowanie kodowania, robotyki, majsterkowania przy sprzęcie, drukowania 3D itp. i umieścić je', + 'na mapie wydarzeń.', + 'Jeśli jednak chcesz zrobić coś więcej i poświęcić swój czas, aby zarażać innych pasją do kodowania, a także podzielasz', + 'wizję', + 'i', + 'wartości', + 'Europejskiego Tygodnia Kodowania, możesz zostać nauczycielem prowadzącym lub ambasadorem', + 'Jesteś pedagogiem i podzielasz nasze zamiłowanie do nauczania i uczenia się programowania? Dowiedz się więcej na temat roli nauczycieli prowadzących i korzyści, jakie się z tym wiążą, klikając', + 'tutaj', + 'Jeśli oferta Cię zainteresuje, zgłoś swoją kandydaturę na nauczyciela prowadzącego, wypełniając', + 'ten formularz online.', + 'Pamiętaj, że liczba nauczycieli prowadzących w każdym kraju jest z góry określona. Nabór prowadzony jest w poszczególnych krajach w zależności od liczby wolnych miejsc w danym momencie.', + 'Jeśli chcesz szerzyć pasję do kodowania w swoim kraju, zapoznaj się z', + 'zadaniami ambasadorów', + 'i zajrzyj na listę Ambasadorów Europejskiego Tygodnia Kodowania', + 'Jeśli w Twoim kraju działają już nasi ambasadorzy, skontaktuj się z nimi bezpośrednio i dowiedz się, co możesz zrobić, aby wesprzeć inicjatywę. Jeżeli w Twoim kraju nie ma jeszcze ambasadorów, skontaktuj się z nami, pisząc na adres info@codeweek.eu.', ], - "ambassadors" => - "W każdym kraju Ambasadorzy Europejskiego Tygodnia Kodowania są głównymi osobami do kontaktu w kwestiach związanych z Tygodniem Kodowania, a ich zadaniem jest promowanie wizji Tygodnia Kodowania wśród lokalnych społeczności. Ambasadorzy ułatwiają współpracę między ludźmi, przedsiębiorstwami i grupami społecznymi pragnącymi wesprzeć Europejski Tydzień Kodowania. Zachęcają organizatorów do tego, by rejestrowali swoje wydarzenia związane z kodowaniem na mapie Tygodnia Kodowania, a także szeroko promują uczestnictwo w Europejskim Tygodniu Kodowania. Odpowiadają też za przegląd i zatwierdzanie wydarzeń w ich kraju. Ambasadorzy we wszystkich krajach współpracują ze sobą, a także odbywają regularne spotkania, na których omawiają możliwości dalszego rozwoju tej inicjatywy.", - "leading-teachers" => "Nauczyciele prowadzący tworzą prężnie działającą społeczność ponad 450 dydaktyków z całej Europy. Pomagają budować sieci kontaktów między szkołami, nauczycielami i uczniami zainteresowanymi udziałem w Tygodniu Kodowania i zachęcają ich do organizowania aktywności i rejestrowania ich na mapie Tygodnia Kodowania. Prowadzą w swoich językach seminaria internetowe dotyczące rozwoju zawodowego, a ich działania służą jako wzór do naśladowania dla innych nauczycieli nie tylko w kraju, ale i w Europie. Do ich zadań należy też promowanie tej inicjatywy wśród lokalnych społeczności.", - "cta" => "Jesteś nauczycielem? Skontaktuj się z jednym z nauczycieli prowadzących w Twojej okolicy – znajdziesz ich na mapie.", - "edu" => "Koordynatorzy edukacyjni Europejskiego Tygodnia Kodowania to korespondenci z krajowych ministerstw edukacji lub innych władz i organizacji oświatowych uczestniczących w Europejskim Tygodniu Kodowania. Zadaniem koordynatorów jest umacnianie podstaw inicjatywy poprzez wspieranie nauczycieli i szkół w całym kraju. Obejmuje to prowadzenie komunikacji ze szkołami, które już uczestniczą w Europejskim Tygodniu Kodowania, aby poznać ich najlepsze praktyki i umożliwić wymianę doświadczeń. Koordynatorzy edukacyjni wspierają również szkoły, które chcą dołączyć do inicjatywy, udostępniając im zasoby i materiały edukacyjne oraz przedstawiając im możliwości dostępne w ich społeczności.", - "volunteer" => [ - "Nie musisz pełnić oficjalnej roli w społeczności Europejskiego Tygodnia Kodowania, aby być wziąć w nim aktywnie udział. Każdy może zorganizować aktywności mające na celu naukę i promowanie kodowania, robotyki, majsterkowania przy sprzęcie, drukowania 3D itp. i umieścić je", - "na mapie wydarzeń.", - "Jeśli jednak chcesz zrobić coś więcej i poświęcić swój czas, aby zarażać innych pasją do kodowania, a także podzielasz", - "wizję", - "i", - "wartości", - "Europejskiego Tygodnia Kodowania, możesz zostać nauczycielem prowadzącym lub ambasadorem", - "Jesteś pedagogiem i podzielasz nasze zamiłowanie do nauczania i uczenia się programowania? Dowiedz się więcej na temat roli nauczycieli prowadzących i korzyści, jakie się z tym wiążą, klikając", - "tutaj", - "Jeśli oferta Cię zainteresuje, zgłoś swoją kandydaturę na nauczyciela prowadzącego, wypełniając", - "ten formularz online.", - "Pamiętaj, że liczba nauczycieli prowadzących w każdym kraju jest z góry określona. Nabór prowadzony jest w poszczególnych krajach w zależności od liczby wolnych miejsc w danym momencie.", - "Jeśli chcesz szerzyć pasję do kodowania w swoim kraju, zapoznaj się z", - "zadaniami ambasadorów", - "i zajrzyj na listę Ambasadorów Europejskiego Tygodnia Kodowania", - "Jeśli w Twoim kraju działają już nasi ambasadorzy, skontaktuj się z nimi bezpośrednio i dowiedz się, co możesz zrobić, aby wesprzeć inicjatywę. Jeżeli w Twoim kraju nie ma jeszcze ambasadorów, skontaktuj się z nami, pisząc na adres info@codeweek.eu.", - ] ]; - diff --git a/resources/lang/pl/cookie.php b/resources/lang/pl/cookie.php index e9e6bf697..6b0aa1c47 100644 --- a/resources/lang/pl/cookie.php +++ b/resources/lang/pl/cookie.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'W celu zapewnienia wyższej jakości usług, ta strona używa cookies', - 'accept'=>'Akceptuję cookies', - 'refuse'=>'Nie akceptuję cookies', + 'accept' => 'Akceptuję cookies', + 'refuse' => 'Nie akceptuję cookies', 'cookies' => 'Cookies', - 'find_out_more_on'=>'Dowiedz się, ', + 'find_out_more_on' => 'Dowiedz się, ', 'how_we_use' => 'jak używamy cookies i jak można zmienić swoje ustawienia', - ]; diff --git a/resources/lang/pl/cookie_policy.php b/resources/lang/pl/cookie_policy.php index 65b1ccae0..5cb1c8b7f 100644 --- a/resources/lang/pl/cookie_policy.php +++ b/resources/lang/pl/cookie_policy.php @@ -15,7 +15,7 @@Dzięki temu nie trzeba ponownie wprowadzać tych samych danych podczas jednych odwiedzin na stronie.
Pliki cookie mogą być również używane do sporządzania anonimowych statystyk o korzystaniu z stron internetowych.
- ' + ', ], 'how' => [ 'title' => 'Do czego służą pliki cookie?', @@ -27,30 +27,30 @@ 'title' => 'Używamy 3 rodzajów plików cookie administratora w celu:', '1' => 'przechowywania preferencji odwiedzających', '2' => 'zapewniania operacyjności naszych stron internetowych', - '3' => 'gromadzenia danych analitycznych (dotyczących zachowań użytkowników)' + '3' => 'gromadzenia danych analitycznych (dotyczących zachowań użytkowników)', ], 'table' => [ - 'name'=>'Nazwa', - 'service'=>'Usługa', - 'purpose'=>'Cel', - 'type_duration'=>'Rodzaj i ważność pliku cookie', + 'name' => 'Nazwa', + 'service' => 'Usługa', + 'purpose' => 'Cel', + 'type_duration' => 'Rodzaj i ważność pliku cookie', ], 'visitor_preferences' => [ - 'title'=> 'Preferencje odwiedzających', - 'text'=> 'Są one zapisywane przez nas i tylko my możemy je odczytać. Dzięki nim możemy ustalić:
', - 'item'=> 'Czy zaakceptowali Państwo (lub nie) zasady dotyczące plików cookie', + 'title' => 'Preferencje odwiedzających', + 'text' => 'Są one zapisywane przez nas i tylko my możemy je odczytać. Dzięki nim możemy ustalić:
', + 'item' => 'Czy zaakceptowali Państwo (lub nie) zasady dotyczące plików cookie', 'table' => [ '1' => [ 'service' => 'Zgoda na pliki cookie', 'purpose' => 'Zapamiętuje preferencje dotyczące plików cookie (użytkownik nie będzie pytany ponownie)', 'type_duration' => 'Sesyjny plik cookie administratora, usuwany po zamknięciu przeglądarki', - ] - ] + ], + ], ], 'operational_cookies' => [ 'title' => 'Operacyjne pliki cookie', 'text' => 'Niektóre pliki cookie są niezbędne do poprawnego funkcjonowania niektórych stron. Z tego powodu ich stosowanie nie wymaga Państwa zgody. Są to przede wszystkim:
', - 'item' => 'techniczne pliki cookie wymagane w niektórych systemach informatycznych' + 'item' => 'techniczne pliki cookie wymagane w niektórych systemach informatycznych', ], 'technical_cookies' => [ 'title' => 'Techniczne pliki cookie', @@ -66,8 +66,8 @@ '3' => [ 'purpose' => 'Przechowuje informacje o preferowanym języku użytkownika', 'type_duration' => 'Sesyjny plik cookie administratora, usuwany po zamknięciu przeglądarki', - ] - ] + ], + ], ], 'analytics_cookies' => [ 'title' => 'Analityczne pliki cookie', @@ -88,9 +88,9 @@ 'service' => 'Usługa analityki sieciowej oparta na oprogramowaniu open source (Matomo)', 'purpose' => 'Identyfikuje strony przeglądane przez tego samego użytkownika podczas danej wizyty. (anonimowo – nie gromadzi informacji o użytkowniku).', 'type_duration' => 'Trwały plik cookie administratora, 30 minut', - ] - ] - ] + ], + ], + ], ], 'third-party' => [ @@ -101,8 +101,8 @@Aby obejrzeć treści podmiotów zewnętrznych, użytkownik musi najpierw zaakceptować ich szczegółowe warunki. Częścią tych warunków jest polityka dotycząca plików cookie, nad którymi nie mamy kontroli.
Jeśli jednak nie przeglądają Państwo tych treści, na Państwa urządzeniu nie zostaną zainstalowane żadne pliki cookie osób trzecich.
Podmioty zewnętrzne na stronach Tygodnia Kodowania', - '2' => 'Te usługi świadczone przez strony trzecie są poza kontrolą strony internetowej Tygodnia Kodowania. Podmioty te mogą w każdej chwili zmienić swoje warunki świadczenia usług, cel oraz wykorzystanie plików cookie itp.' - ] + '2' => 'Te usługi świadczone przez strony trzecie są poza kontrolą strony internetowej Tygodnia Kodowania. Podmioty te mogą w każdej chwili zmienić swoje warunki świadczenia usług, cel oraz wykorzystanie plików cookie itp.', + ], ], 'how-manage' => [ 'title' => 'Jak zarządzać plikami cookie?', @@ -111,6 +111,6 @@Wszystkie pliki cookie na urządzeniu można usunąć – wystarczy wyczyścić historię przeglądania w przeglądarce. W ten sposób usuwa się wszystkie pliki cookie ze wszystkich odwiedzonych stron.
-Należy jednak pamiętać, że można w ten sposób utracić zapisane informacje (np. zapisane dane logowania, preferencje stron).
Zarządzanie plikami cookie pochodzącymi z konkretnych stronWięcej informacji o zarządzaniu plikami cookie pochodzącymi z konkretnych stron można znaleźć w ustawieniach prywatności i plików cookie w wybranej przeglądarce.
Blokowanie plików cookieZa pomocą większości współczesnych przeglądarek można zapobiec umieszczaniu plików cookie na urządzeniu, ale wtedy przy każdej wizycie na stronie konieczne może być ustawianie preferencji na nowo. Niektóre usługi i funkcje mogą nie działać poprawnie (np. logowanie do profilu).
Zarządzanie analitycznymi plikami cookiePreferencje dotyczące analitycznych plików cookie można zmieniać na dedykowanej stronie.
' - ] +Należy jednak pamiętać, że można w ten sposób utracić zapisane informacje (np. zapisane dane logowania, preferencje stron).
Zarządzanie plikami cookie pochodzącymi z konkretnych stronWięcej informacji o zarządzaniu plikami cookie pochodzącymi z konkretnych stron można znaleźć w ustawieniach prywatności i plików cookie w wybranej przeglądarce.
Blokowanie plików cookieZa pomocą większości współczesnych przeglądarek można zapobiec umieszczaniu plików cookie na urządzeniu, ale wtedy przy każdej wizycie na stronie konieczne może być ustawianie preferencji na nowo. Niektóre usługi i funkcje mogą nie działać poprawnie (np. logowanie do profilu).
Zarządzanie analitycznymi plikami cookiePreferencje dotyczące analitycznych plików cookie można zmieniać na dedykowanej stronie.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/pl/copyright.php b/resources/lang/pl/copyright.php index 906ee53c7..d1b257f51 100644 --- a/resources/lang/pl/copyright.php +++ b/resources/lang/pl/copyright.php @@ -1,19 +1,17 @@ 'Informacja o prawach autorskich', 'training' => [ 0 => 'Strona internetowa Europejski Tydzień Kodowania – materiały szkoleniowe', - 1 => 'jest usługą wspieraną przez Komisję Europejską' + 1 => 'jest usługą wspieraną przez Komisję Europejską', ], 'licence' => [ 0 => 'O ile nie zaznaczono inaczej, treści udostępniane na tej witrynie są licencjonowane na podstawie licencji', 1 => 'https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.pl', - 2 => 'Creative Commons - Uznanie autorstwa- Użycie niekomercyjne - Na tych samych warunkach 4.0 Międzynarodowe (CC BY-NC-SA 4.0)' + 2 => 'Creative Commons - Uznanie autorstwa- Użycie niekomercyjne - Na tych samych warunkach 4.0 Międzynarodowe (CC BY-NC-SA 4.0)', ], 'creative-commons' => 'Licencjonowanie na podstawie licencji Creative Commons samo w sobie nie wpływa na własność praw autorskich', - 'third-party' => 'Treści pochodzące z witryn stron trzecich podlegają ich własnym ograniczeniom praw autorskich. Aby uzyskać więcej informacji na temat treści znajdujących się na stronach trzecich, należy skonsultować bezpośrednio owe witryny' - + 'third-party' => 'Treści pochodzące z witryn stron trzecich podlegają ich własnym ograniczeniom praw autorskich. Aby uzyskać więcej informacji na temat treści znajdujących się na stronach trzecich, należy skonsultować bezpośrednio owe witryny', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/pl/countries.php b/resources/lang/pl/countries.php index cb11edc0a..a596e04e4 100644 --- a/resources/lang/pl/countries.php +++ b/resources/lang/pl/countries.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Wszystkie kraje', - 'Cloud'=>'Chmura', - 'Andorra'=>'Andora', - 'United Arab Emirates'=>'Zjednoczone Emiraty Arabskie', - 'Afghanistan'=>'Afganistan', - 'Antigua and Barbuda'=>'Antigua i Barbuda', - 'Anguilla'=>'Anguilla', - 'Albania'=>'Albania', - 'Armenia'=>'Armenia', - 'Netherlands Antilles'=>'Antyle Holenderskie', - 'Angola'=>'Angola', - 'Antarctica'=>'Antarktyda', - 'Argentina'=>'Argentyna', - 'American Samoa'=>'Samoa Amerykańskie', - 'Austria'=>'Austria', - 'Australia'=>'Australia', - 'Aruba'=>'Aruba', - 'Aland Islands'=>'Wyspy Alandzkie', - 'Azerbaijan'=>'Azerbejdżan', - 'Bosnia and Herzegovina'=>'Bośnia i Hercegowina', - 'Barbados'=>'Barbados', - 'Bangladesh'=>'Bangladesz', - 'Belgium'=>'Belgia', - 'Burkina Faso'=>'Burkina Faso', - 'Bulgaria'=>'Bułgaria', - 'Bahrain'=>'Bahrajn', - 'Burundi'=>'Burundi', - 'Benin'=>'Benin', - 'Saint Barthelemy'=>'Saint-Barthélemy', - 'Bermuda'=>'Bermudy', - 'Brunei'=>'Brunei', - 'Bolivia'=>'Boliwia', - 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba '=>'Bonaire, Sint Eustatius i Saba ', - 'Brazil'=>'Brazylia', - 'Bahamas'=>'Bahamy', - 'Bhutan'=>'Bhutan', - 'Bouvet Island'=>'Wyspa Bouveta', - 'Botswana'=>'Botswana', - 'Belarus'=>'Białoruś', - 'Belize'=>'Belize', - 'Canada'=>'Kanada', - 'Cocos Islands'=>'Wyspy Kokosowe', - 'Democratic Republic of the Congo'=>'Demokratyczna Republika Konga', - 'Central African Republic'=>'Republika Środkowoafrykańska', - 'Republic of the Congo'=>'Republika Konga', - 'Switzerland'=>'Szwajcaria', - 'Ivory Coast'=>'Wybrzeże Kości Słoniowej', - 'Cook Islands'=>'Wyspy Cooka', - 'Chile'=>'Chile', - 'Cameroon'=>'Kamerun', - 'China'=>'Chiny', - 'Colombia'=>'Kolumbia', - 'Costa Rica'=>'Kostaryka', - 'Serbia and Montenegro'=>'Serbia i Czarnogóra', - 'Cuba'=>'Kuba', - 'Cape Verde'=>'Wyspy Zielonego Przylądka', - 'Curacao'=>'Curaçao', - 'Christmas Island'=>'Wyspa Bożego Narodzenia', - 'Cyprus'=>'Cypr', - 'Czech Republic'=>'Republika Czeska', - 'Germany'=>'Niemcy', - 'Djibouti'=>'Dżibuti', - 'Denmark'=>'Dania', - 'Dominica'=>'Dominika', - 'Dominican Republic'=>'Republika Dominikańska', - 'Algeria'=>'Algieria', - 'Ecuador'=>'Ekwador', - 'Estonia'=>'Estonia', - 'Egypt'=>'Egipt', - 'Western Sahara'=>'Sahara Zachodnia', - 'Eritrea'=>'Erytrea', - 'Spain'=>'Hiszpania', - 'Ethiopia'=>'Etiopia', - 'Finland'=>'Finlandia', - 'Fiji'=>'Fidżi', - 'Falkland Islands'=>'Falklandy', - 'Micronesia'=>'Mikronezja', - 'Faroe Islands'=>'Wyspy Owcze', - 'France'=>'Francja', - 'Gabon'=>'Gabon', - 'United Kingdom'=>'Zjednoczone Królestwo', - 'Grenada'=>'Grenada', - 'Georgia'=>'Gruzja', - 'French Guiana'=>'Gujana Francuska', - 'Guernsey'=>'Guernsey', - 'Ghana'=>'Ghana', - 'Gibraltar'=>'Gibraltar', - 'Greenland'=>'Grenlandia', - 'Gambia'=>'Gambia', - 'Guinea'=>'Gwinea', - 'Guadeloupe'=>'Gwadelupa', - 'Equatorial Guinea'=>'Gwinea Równikowa', - 'Greece'=>'Grecja', - 'South Georgia and the South Sandwich Islands'=>'Georgia Południowa i Sandwich Południowy', - 'Guatemala'=>'Gwatemala', - 'Guam'=>'Guam', - 'Guinea-Bissau'=>'Gwinea Bissau', - 'Guyana'=>'Gujana', - 'Hong Kong'=>'Hongkong', - 'Heard Island and McDonald Islands'=>'Wyspy Heard i McDonalda', - 'Honduras'=>'Honduras', - 'Croatia'=>'Chorwacja', - 'Haiti'=>'Haiti', - 'Hungary'=>'Węgry', - 'Indonesia'=>'Indonezja', - 'Ireland'=>'Irlandia', - 'Israel'=>'Izrael', - 'Isle of Man'=>'Wyspa Man', - 'India'=>'Indie', - 'British Indian Ocean Territory'=>'Brytyjskie Terytorium Oceanu Indyjskiego', - 'Iraq'=>'Irak', - 'Iran'=>'Iran', - 'Iceland'=>'Islandia', - 'Italy'=>'Włochy', - 'Jersey'=>'Jersey', - 'Jamaica'=>'Jamajka', - 'Jordan'=>'Jordania', - 'Japan'=>'Japonia', - 'Kenya'=>'Kenia', - 'Kyrgyzstan'=>'Kirgistan', - 'Cambodia'=>'Kambodża', - 'Kiribati'=>'Kiribati', - 'Comoros'=>'Komory', - 'Saint Kitts and Nevis'=>'Saint Kitts i Nevis', - 'North Korea'=>'Korea Północna', - 'South Korea'=>'Korea Południowa', - 'Kuwait'=>'Kuwejt', - 'Cayman Islands'=>'Kajmany', - 'Kazakhstan'=>'Kazachstan', - 'Laos'=>'Laos', - 'Lebanon'=>'Liban', - 'Saint Lucia'=>'Saint Lucia', - 'Liechtenstein'=>'Liechtenstein', - 'Sri Lanka'=>'Sri Lanka', - 'Liberia'=>'Liberia', - 'Lesotho'=>'Lesotho', - 'Lithuania'=>'Litwa', - 'Luxembourg'=>'Luksemburg', - 'Latvia'=>'Łotwa', - 'Libya'=>'Libia', - 'Morocco'=>'Maroko', - 'Monaco'=>'Monako', - 'Moldova'=>'Mołdawia', - 'Montenegro'=>'Czarnogóra', - 'Saint Martin'=>'Saint-Martin', - 'Madagascar'=>'Madagaskar', - 'Marshall Islands'=>'Wyspy Marshalla', - 'Macedonia'=>'Macedonia Północna', - 'Mali'=>'Mali', - 'Myanmar'=>'Mjanma', - 'Mongolia'=>'Mongolia', - 'Macao'=>'Makao', - 'Northern Mariana Islands'=>'Mariany Północne', - 'Martinique'=>'Martynika', - 'Mauritania'=>'Mauretania', - 'Montserrat'=>'Montserrat', - 'Malta'=>'Malta', - 'Mauritius'=>'Mauritius', - 'Maldives'=>'Malediwy', - 'Malawi'=>'Malawi', - 'Mexico'=>'Meksyk', - 'Malaysia'=>'Malezja', - 'Mozambique'=>'Mozambik', - 'Namibia'=>'Namibia', - 'New Caledonia'=>'Nowa Kaledonia', - 'Niger'=>'Niger', - 'Norfolk Island'=>'Wyspa Norfolk', - 'Nigeria'=>'Nigeria', - 'Nicaragua'=>'Nikaragua', - 'Netherlands'=>'Holandia', - 'Norway'=>'Norwegia', - 'Nepal'=>'Nepal', - 'Nauru'=>'Nauru', - 'Niue'=>'Niue', - 'New Zealand'=>'Nowa Zelandia', - 'Oman'=>'Oman', - 'Panama'=>'Panama', - 'Peru'=>'Peru', - 'French Polynesia'=>'Polinezja Francuska', - 'Papua New Guinea'=>'Papua-Nowa Gwinea', - 'Philippines'=>'Filipiny', - 'Pakistan'=>'Pakistan', - 'Poland'=>'Polska', - 'Saint Pierre and Miquelon'=>'Saint-Pierre i Miquelon', - 'Pitcairn'=>'Pitcairn', - 'Puerto Rico'=>'Portoryko', - 'Palestine'=>'Palestyna', - 'Portugal'=>'Portugalia', - 'Palau'=>'Palau', - 'Paraguay'=>'Paragwaj', - 'Qatar'=>'Katar', - 'Reunion'=>'Reunion', - 'Romania'=>'Rumunia', - 'Serbia'=>'Serbia', - 'Russia'=>'Rosja', - 'Rwanda'=>'Rwanda', - 'Saudi Arabia'=>'Arabia Saudyjska', - 'Solomon Islands'=>'Wyspy Salomona', - 'Seychelles'=>'Seszele', - 'Sudan'=>'Sudan', - 'Sweden'=>'Szwecja', - 'Singapore'=>'Singapur', - 'Saint Helena'=>'Święta Helena', - 'Slovenia'=>'Słowenia', - 'Svalbard and Jan Mayen'=>'Svalbard i Jan Mayen', - 'Slovakia'=>'Słowacja', - 'Sierra Leone'=>'Sierra Leone', - 'San Marino'=>'San Marino', - 'Senegal'=>'Senegal', - 'Somalia'=>'Somalia', - 'Suriname'=>'Surinam', - 'South Sudan'=>'Sudan Południowy', - 'Sao Tome and Principe'=>'Wyspy Świętego Tomasza i Książęca', - 'El Salvador'=>'Salwador', - 'Sint Maarten'=>'Sint Maarten', - 'Syria'=>'Syria', - 'Swaziland'=>'Suazi', - 'Turks and Caicos Islands'=>'Turks i Caicos', - 'Chad'=>'Czad', - 'French Southern Territories'=>'Francuskie Terytoria Południowe', - 'Togo'=>'Togo', - 'Thailand'=>'Tajlandia', - 'Tajikistan'=>'Tadżykistan', - 'Tokelau'=>'Tokelau', - 'East Timor'=>'Timor Wschodni', - 'Turkmenistan'=>'Turkmenistan', - 'Tunisia'=>'Tunezja', - 'Tonga'=>'Tonga', - 'Turkey'=>'Turcja', - 'Trinidad and Tobago'=>'Trynidad i Tobago', - 'Tuvalu'=>'Tuvalu', - 'Taiwan'=>'Tajwan', - 'Tanzania'=>'Tanzania', - 'Ukraine'=>'Ukraina', - 'Uganda'=>'Uganda', - 'United States Minor Outlying Islands'=>'Małe Oddalone Wyspy Stanów Zjednoczonych', - 'United States'=>'Stany Zjednoczone', - 'Uruguay'=>'Urugwaj', - 'Uzbekistan'=>'Uzbekistan', - 'Vatican'=>'Watykan', - 'Saint Vincent and the Grenadines'=>'Saint Vincent i Grenadyny', - 'Venezuela'=>'Wenezuela', - 'British Virgin Islands'=>'Brytyjskie Wyspy Dziewicze', - 'U.S. Virgin Islands'=>'Wyspy Dziewicze Stanów Zjednoczonych', - 'Vietnam'=>'Wietnam', - 'Vanuatu'=>'Vanuatu', - 'Wallis and Futuna'=>'Wallis i Futuna', - 'Samoa'=>'Samoa', - 'Kosovo'=>'Kosowo', - 'Yemen'=>'Jemen', - 'Mayotte'=>'Majotta', - 'South Africa'=>'Republika Południowej Afryki', - 'Zambia'=>'Zambia', - 'Zimbabwe'=>'Zimbabwe' + 'all' => 'Wszystkie kraje', + 'Cloud' => 'Chmura', + 'Andorra' => 'Andora', + 'United Arab Emirates' => 'Zjednoczone Emiraty Arabskie', + 'Afghanistan' => 'Afganistan', + 'Antigua and Barbuda' => 'Antigua i Barbuda', + 'Anguilla' => 'Anguilla', + 'Albania' => 'Albania', + 'Armenia' => 'Armenia', + 'Netherlands Antilles' => 'Antyle Holenderskie', + 'Angola' => 'Angola', + 'Antarctica' => 'Antarktyda', + 'Argentina' => 'Argentyna', + 'American Samoa' => 'Samoa Amerykańskie', + 'Austria' => 'Austria', + 'Australia' => 'Australia', + 'Aruba' => 'Aruba', + 'Aland Islands' => 'Wyspy Alandzkie', + 'Azerbaijan' => 'Azerbejdżan', + 'Bosnia and Herzegovina' => 'Bośnia i Hercegowina', + 'Barbados' => 'Barbados', + 'Bangladesh' => 'Bangladesz', + 'Belgium' => 'Belgia', + 'Burkina Faso' => 'Burkina Faso', + 'Bulgaria' => 'Bułgaria', + 'Bahrain' => 'Bahrajn', + 'Burundi' => 'Burundi', + 'Benin' => 'Benin', + 'Saint Barthelemy' => 'Saint-Barthélemy', + 'Bermuda' => 'Bermudy', + 'Brunei' => 'Brunei', + 'Bolivia' => 'Boliwia', + 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba ' => 'Bonaire, Sint Eustatius i Saba ', + 'Brazil' => 'Brazylia', + 'Bahamas' => 'Bahamy', + 'Bhutan' => 'Bhutan', + 'Bouvet Island' => 'Wyspa Bouveta', + 'Botswana' => 'Botswana', + 'Belarus' => 'Białoruś', + 'Belize' => 'Belize', + 'Canada' => 'Kanada', + 'Cocos Islands' => 'Wyspy Kokosowe', + 'Democratic Republic of the Congo' => 'Demokratyczna Republika Konga', + 'Central African Republic' => 'Republika Środkowoafrykańska', + 'Republic of the Congo' => 'Republika Konga', + 'Switzerland' => 'Szwajcaria', + 'Ivory Coast' => 'Wybrzeże Kości Słoniowej', + 'Cook Islands' => 'Wyspy Cooka', + 'Chile' => 'Chile', + 'Cameroon' => 'Kamerun', + 'China' => 'Chiny', + 'Colombia' => 'Kolumbia', + 'Costa Rica' => 'Kostaryka', + 'Serbia and Montenegro' => 'Serbia i Czarnogóra', + 'Cuba' => 'Kuba', + 'Cape Verde' => 'Wyspy Zielonego Przylądka', + 'Curacao' => 'Curaçao', + 'Christmas Island' => 'Wyspa Bożego Narodzenia', + 'Cyprus' => 'Cypr', + 'Czech Republic' => 'Republika Czeska', + 'Germany' => 'Niemcy', + 'Djibouti' => 'Dżibuti', + 'Denmark' => 'Dania', + 'Dominica' => 'Dominika', + 'Dominican Republic' => 'Republika Dominikańska', + 'Algeria' => 'Algieria', + 'Ecuador' => 'Ekwador', + 'Estonia' => 'Estonia', + 'Egypt' => 'Egipt', + 'Western Sahara' => 'Sahara Zachodnia', + 'Eritrea' => 'Erytrea', + 'Spain' => 'Hiszpania', + 'Ethiopia' => 'Etiopia', + 'Finland' => 'Finlandia', + 'Fiji' => 'Fidżi', + 'Falkland Islands' => 'Falklandy', + 'Micronesia' => 'Mikronezja', + 'Faroe Islands' => 'Wyspy Owcze', + 'France' => 'Francja', + 'Gabon' => 'Gabon', + 'United Kingdom' => 'Zjednoczone Królestwo', + 'Grenada' => 'Grenada', + 'Georgia' => 'Gruzja', + 'French Guiana' => 'Gujana Francuska', + 'Guernsey' => 'Guernsey', + 'Ghana' => 'Ghana', + 'Gibraltar' => 'Gibraltar', + 'Greenland' => 'Grenlandia', + 'Gambia' => 'Gambia', + 'Guinea' => 'Gwinea', + 'Guadeloupe' => 'Gwadelupa', + 'Equatorial Guinea' => 'Gwinea Równikowa', + 'Greece' => 'Grecja', + 'South Georgia and the South Sandwich Islands' => 'Georgia Południowa i Sandwich Południowy', + 'Guatemala' => 'Gwatemala', + 'Guam' => 'Guam', + 'Guinea-Bissau' => 'Gwinea Bissau', + 'Guyana' => 'Gujana', + 'Hong Kong' => 'Hongkong', + 'Heard Island and McDonald Islands' => 'Wyspy Heard i McDonalda', + 'Honduras' => 'Honduras', + 'Croatia' => 'Chorwacja', + 'Haiti' => 'Haiti', + 'Hungary' => 'Węgry', + 'Indonesia' => 'Indonezja', + 'Ireland' => 'Irlandia', + 'Israel' => 'Izrael', + 'Isle of Man' => 'Wyspa Man', + 'India' => 'Indie', + 'British Indian Ocean Territory' => 'Brytyjskie Terytorium Oceanu Indyjskiego', + 'Iraq' => 'Irak', + 'Iran' => 'Iran', + 'Iceland' => 'Islandia', + 'Italy' => 'Włochy', + 'Jersey' => 'Jersey', + 'Jamaica' => 'Jamajka', + 'Jordan' => 'Jordania', + 'Japan' => 'Japonia', + 'Kenya' => 'Kenia', + 'Kyrgyzstan' => 'Kirgistan', + 'Cambodia' => 'Kambodża', + 'Kiribati' => 'Kiribati', + 'Comoros' => 'Komory', + 'Saint Kitts and Nevis' => 'Saint Kitts i Nevis', + 'North Korea' => 'Korea Północna', + 'South Korea' => 'Korea Południowa', + 'Kuwait' => 'Kuwejt', + 'Cayman Islands' => 'Kajmany', + 'Kazakhstan' => 'Kazachstan', + 'Laos' => 'Laos', + 'Lebanon' => 'Liban', + 'Saint Lucia' => 'Saint Lucia', + 'Liechtenstein' => 'Liechtenstein', + 'Sri Lanka' => 'Sri Lanka', + 'Liberia' => 'Liberia', + 'Lesotho' => 'Lesotho', + 'Lithuania' => 'Litwa', + 'Luxembourg' => 'Luksemburg', + 'Latvia' => 'Łotwa', + 'Libya' => 'Libia', + 'Morocco' => 'Maroko', + 'Monaco' => 'Monako', + 'Moldova' => 'Mołdawia', + 'Montenegro' => 'Czarnogóra', + 'Saint Martin' => 'Saint-Martin', + 'Madagascar' => 'Madagaskar', + 'Marshall Islands' => 'Wyspy Marshalla', + 'Macedonia' => 'Macedonia Północna', + 'Mali' => 'Mali', + 'Myanmar' => 'Mjanma', + 'Mongolia' => 'Mongolia', + 'Macao' => 'Makao', + 'Northern Mariana Islands' => 'Mariany Północne', + 'Martinique' => 'Martynika', + 'Mauritania' => 'Mauretania', + 'Montserrat' => 'Montserrat', + 'Malta' => 'Malta', + 'Mauritius' => 'Mauritius', + 'Maldives' => 'Malediwy', + 'Malawi' => 'Malawi', + 'Mexico' => 'Meksyk', + 'Malaysia' => 'Malezja', + 'Mozambique' => 'Mozambik', + 'Namibia' => 'Namibia', + 'New Caledonia' => 'Nowa Kaledonia', + 'Niger' => 'Niger', + 'Norfolk Island' => 'Wyspa Norfolk', + 'Nigeria' => 'Nigeria', + 'Nicaragua' => 'Nikaragua', + 'Netherlands' => 'Holandia', + 'Norway' => 'Norwegia', + 'Nepal' => 'Nepal', + 'Nauru' => 'Nauru', + 'Niue' => 'Niue', + 'New Zealand' => 'Nowa Zelandia', + 'Oman' => 'Oman', + 'Panama' => 'Panama', + 'Peru' => 'Peru', + 'French Polynesia' => 'Polinezja Francuska', + 'Papua New Guinea' => 'Papua-Nowa Gwinea', + 'Philippines' => 'Filipiny', + 'Pakistan' => 'Pakistan', + 'Poland' => 'Polska', + 'Saint Pierre and Miquelon' => 'Saint-Pierre i Miquelon', + 'Pitcairn' => 'Pitcairn', + 'Puerto Rico' => 'Portoryko', + 'Palestine' => 'Palestyna', + 'Portugal' => 'Portugalia', + 'Palau' => 'Palau', + 'Paraguay' => 'Paragwaj', + 'Qatar' => 'Katar', + 'Reunion' => 'Reunion', + 'Romania' => 'Rumunia', + 'Serbia' => 'Serbia', + 'Russia' => 'Rosja', + 'Rwanda' => 'Rwanda', + 'Saudi Arabia' => 'Arabia Saudyjska', + 'Solomon Islands' => 'Wyspy Salomona', + 'Seychelles' => 'Seszele', + 'Sudan' => 'Sudan', + 'Sweden' => 'Szwecja', + 'Singapore' => 'Singapur', + 'Saint Helena' => 'Święta Helena', + 'Slovenia' => 'Słowenia', + 'Svalbard and Jan Mayen' => 'Svalbard i Jan Mayen', + 'Slovakia' => 'Słowacja', + 'Sierra Leone' => 'Sierra Leone', + 'San Marino' => 'San Marino', + 'Senegal' => 'Senegal', + 'Somalia' => 'Somalia', + 'Suriname' => 'Surinam', + 'South Sudan' => 'Sudan Południowy', + 'Sao Tome and Principe' => 'Wyspy Świętego Tomasza i Książęca', + 'El Salvador' => 'Salwador', + 'Sint Maarten' => 'Sint Maarten', + 'Syria' => 'Syria', + 'Swaziland' => 'Suazi', + 'Turks and Caicos Islands' => 'Turks i Caicos', + 'Chad' => 'Czad', + 'French Southern Territories' => 'Francuskie Terytoria Południowe', + 'Togo' => 'Togo', + 'Thailand' => 'Tajlandia', + 'Tajikistan' => 'Tadżykistan', + 'Tokelau' => 'Tokelau', + 'East Timor' => 'Timor Wschodni', + 'Turkmenistan' => 'Turkmenistan', + 'Tunisia' => 'Tunezja', + 'Tonga' => 'Tonga', + 'Turkey' => 'Turcja', + 'Trinidad and Tobago' => 'Trynidad i Tobago', + 'Tuvalu' => 'Tuvalu', + 'Taiwan' => 'Tajwan', + 'Tanzania' => 'Tanzania', + 'Ukraine' => 'Ukraina', + 'Uganda' => 'Uganda', + 'United States Minor Outlying Islands' => 'Małe Oddalone Wyspy Stanów Zjednoczonych', + 'United States' => 'Stany Zjednoczone', + 'Uruguay' => 'Urugwaj', + 'Uzbekistan' => 'Uzbekistan', + 'Vatican' => 'Watykan', + 'Saint Vincent and the Grenadines' => 'Saint Vincent i Grenadyny', + 'Venezuela' => 'Wenezuela', + 'British Virgin Islands' => 'Brytyjskie Wyspy Dziewicze', + 'U.S. Virgin Islands' => 'Wyspy Dziewicze Stanów Zjednoczonych', + 'Vietnam' => 'Wietnam', + 'Vanuatu' => 'Vanuatu', + 'Wallis and Futuna' => 'Wallis i Futuna', + 'Samoa' => 'Samoa', + 'Kosovo' => 'Kosowo', + 'Yemen' => 'Jemen', + 'Mayotte' => 'Majotta', + 'South Africa' => 'Republika Południowej Afryki', + 'Zambia' => 'Zambia', + 'Zimbabwe' => 'Zimbabwe', ]; diff --git a/resources/lang/pl/cw2020.php b/resources/lang/pl/cw2020.php index 838840960..0f07ce2f7 100644 --- a/resources/lang/pl/cw2020.php +++ b/resources/lang/pl/cw2020.php @@ -1,164 +1,164 @@ [ - "resources" => "Zasoby, których będziesz potrzebować", - "soundtrack" => "Ścieżka dźwiękowa Tygodnia Kodowania", - "moves"=> "Kroki", - "dance-example" => "Przykład tańca Tygodnia Kodowania", - "organizer-guide" => "Przewodnik organizatora" + 'common' => [ + 'resources' => 'Zasoby, których będziesz potrzebować', + 'soundtrack' => 'Ścieżka dźwiękowa Tygodnia Kodowania', + 'moves' => 'Kroki', + 'dance-example' => 'Przykład tańca Tygodnia Kodowania', + 'organizer-guide' => 'Przewodnik organizatora', ], - "title" => [ - "EU Code Week", - "Edycja 2020" + 'title' => [ + 'EU Code Week', + 'Edycja 2020', ], - "intro" => "W tym roku świętujemy kodowanie od 10 do 25 października! Z powodu obecnej sytuacji epidemicznej więcej zajęć w ramach tegorocznego Tygodnia Kodowania odbędzie się online. Zaproponujemy nowe zabawne i ciekawe zajęcia, w których można wziąć udział zdalnie z domu lub ze szkoły", - "online-activities" => [ - "title" => "Ogólnodostępne zajęcia online", - "subtitle" => [ - "Aby ułatwić zdalne uczestnictwo w zajęciach organizowanych w ramach Tygodnia Kodowania, opracowaliśmy", - "harmonogram", - "zajęć online" + 'intro' => 'W tym roku świętujemy kodowanie od 10 do 25 października! Z powodu obecnej sytuacji epidemicznej więcej zajęć w ramach tegorocznego Tygodnia Kodowania odbędzie się online. Zaproponujemy nowe zabawne i ciekawe zajęcia, w których można wziąć udział zdalnie z domu lub ze szkoły', + 'online-activities' => [ + 'title' => 'Ogólnodostępne zajęcia online', + 'subtitle' => [ + 'Aby ułatwić zdalne uczestnictwo w zajęciach organizowanych w ramach Tygodnia Kodowania, opracowaliśmy', + 'harmonogram', + 'zajęć online', ], - "section1" => [ - "title" => "Czym są zajęcia online?", - "content" => "Zajęcia online nie różnią się niczym od zajęć, które zazwyczaj dodaje się na stronie internetowej Tygodnia Kodowania i na które można się tam zarejestrować – jedyna różnica jest taka, że tym razem odbędą się online. Chodzi o to, by ułatwić chętnym udział w sesjach kodowania i warsztatach w całości online bez narażania ich zdrowia." + 'section1' => [ + 'title' => 'Czym są zajęcia online?', + 'content' => 'Zajęcia online nie różnią się niczym od zajęć, które zazwyczaj dodaje się na stronie internetowej Tygodnia Kodowania i na które można się tam zarejestrować – jedyna różnica jest taka, że tym razem odbędą się online. Chodzi o to, by ułatwić chętnym udział w sesjach kodowania i warsztatach w całości online bez narażania ich zdrowia.', ], - "section2" => [ - "title" => "Ogólnodostępne zajęcia", - "content" => "Jeśli chcesz, możesz wszystkim udostępnić swoje zajęcia online. Ludzie z całego świata będą mogli wziąć udział w otwartych zajęciach online w języku angielskim lub w języku lokalnym. Wybierzemy najbardziej interesujące zajęcia online, które są dostępne dla wszystkich, i uwzględnimy je w kalendarzu wydarzeń na naszej stronie internetowej." + 'section2' => [ + 'title' => 'Ogólnodostępne zajęcia', + 'content' => 'Jeśli chcesz, możesz wszystkim udostępnić swoje zajęcia online. Ludzie z całego świata będą mogli wziąć udział w otwartych zajęciach online w języku angielskim lub w języku lokalnym. Wybierzemy najbardziej interesujące zajęcia online, które są dostępne dla wszystkich, i uwzględnimy je w kalendarzu wydarzeń na naszej stronie internetowej.', ], - "section3" => [ - "title" => "Co to oznacza dla uczestników", - "content" => [ - "Każdego dnia Tygodnia Kodowania będziesz mógł/mogła sprawdzić", - "harmonogram", - "i wziąć udział w zajęciach, które najbardziej Cię interesują. Tematy tych wydarzeń są zróżnicowane: od warsztatów poświęconych robotyce, po kursy e-kształcenia, seminaria internetowe, instruktaże kodowania i wiele innych. Wybór należy do Ciebie!" - ] + 'section3' => [ + 'title' => 'Co to oznacza dla uczestników', + 'content' => [ + 'Każdego dnia Tygodnia Kodowania będziesz mógł/mogła sprawdzić', + 'harmonogram', + 'i wziąć udział w zajęciach, które najbardziej Cię interesują. Tematy tych wydarzeń są zróżnicowane: od warsztatów poświęconych robotyce, po kursy e-kształcenia, seminaria internetowe, instruktaże kodowania i wiele innych. Wybór należy do Ciebie!', + ], ], ], - - "dance" => [ - "title" => "Taniec Tygodnia Kodowania", - "subtitle" => "Kto powiedział, że programiści nie umieją tańczyć? Aby uczcić edycję Tygodnia Kodowania 2020, rzucamy nowe wyzwanie taneczne – #EUCodeWeekDance challenge", - "section1" => [ - "title" => "Kto może wziąć w nim udział?", - "content" => [ - "Zapraszamy wszystkich: szkoły, nauczycieli, biblioteki, kluby kodowania, przedsiębiorstwa i organy publiczne do świętowania unijnego Tygodnia Kodowania 2020. Wystarczy zorganizować zajęcia taneczne #EUCodeWeekDance i dodać je do", - "mapy Tygodnia Kodowania", - ] + 'dance' => [ + 'title' => 'Taniec Tygodnia Kodowania', + 'subtitle' => 'Kto powiedział, że programiści nie umieją tańczyć? Aby uczcić edycję Tygodnia Kodowania 2020, rzucamy nowe wyzwanie taneczne – #EUCodeWeekDance challenge', + 'section1' => [ + 'title' => 'Kto może wziąć w nim udział?', + 'content' => [ + 'Zapraszamy wszystkich: szkoły, nauczycieli, biblioteki, kluby kodowania, przedsiębiorstwa i organy publiczne do świętowania unijnego Tygodnia Kodowania 2020. Wystarczy zorganizować zajęcia taneczne #EUCodeWeekDance i dodać je do', + 'mapy Tygodnia Kodowania', + ], ], - "section2" => [ - "title" => "Jak można wziąć udział?", - "content" => "Wybierz dowolne z pięciu rodzajów zajęć lub wymyśl własne. Niezależnie od tego, jakie zajęcia wybierzesz, nie zapomnij dodać ich do naszej mapy" + 'section2' => [ + 'title' => 'Jak można wziąć udział?', + 'content' => 'Wybierz dowolne z pięciu rodzajów zajęć lub wymyśl własne. Niezależnie od tego, jakie zajęcia wybierzesz, nie zapomnij dodać ich do naszej mapy', ], - "activity1" => [ - "title" => "Zaprogramuj kolegę lub rodzica – komputer nie jest potrzebny", - "subtitle" => "Za pomocą kodowania wydajesz komendy urządzeniom elektronicznym. Z technicznego punktu widzenia nie potrzebujesz jednak komputera, aby móc kodować. Zaproś partnera – może to być kolega z klasy, przyjaciel, rodzic, a nawet nauczyciel – i pokaż mu, jak wykonywać taniec #EUCodeWeekDance. Pamiętaj, że trzeba dokładnie trzymać się kroków", - "resources" => [ - "Przewodnik sporządzony przez Code.org na temat tego, jak zorganizować własną imprezę taneczną bez prądu", - "Parę słów o tym, jak zaprogramować ludzkiego robota", + 'activity1' => [ + 'title' => 'Zaprogramuj kolegę lub rodzica – komputer nie jest potrzebny', + 'subtitle' => 'Za pomocą kodowania wydajesz komendy urządzeniom elektronicznym. Z technicznego punktu widzenia nie potrzebujesz jednak komputera, aby móc kodować. Zaproś partnera – może to być kolega z klasy, przyjaciel, rodzic, a nawet nauczyciel – i pokaż mu, jak wykonywać taniec #EUCodeWeekDance. Pamiętaj, że trzeba dokładnie trzymać się kroków', + 'resources' => [ + 'Przewodnik sporządzony przez Code.org na temat tego, jak zorganizować własną imprezę taneczną bez prądu', + 'Parę słów o tym, jak zaprogramować ludzkiego robota', - ] + ], ], - "activity2" => [ - "title" => "Programowanie wizualne", - "subtitle" => "Zakoduj swój taniec Tygodnia Kodowania w Scratchu. Zastosuj postaci Tygodnia Kodowania lub stwórz własne w Scratchu i zaprogramuj je, żeby wykonywały taniec Tygodnia Kodowania #EUCodeWeekDance.", - "resources" => [ - "Przykład projektu tanecznego #EUCodeWeekDance w języku Scratch", - "Postaci Tygodnia Kodowania", - "Przewodnik sporządzony przez Code.org na temat tego, jak animować postać", - "Przewodnik sporządzony przez Code.org na temat tego, jak zorganizować własną imprezę taneczną", - "Udostępnij nam swój projekt w Scratch Studio" - ] - ], "activity3" => [ - "title" => "Programowanie tekstowe", - "subtitle" => "Stwórz motyw muzyczny Tygodnia Kodowania #EUCodeWeekDance w języku programowania Python lub JavaScript przy użyciu platform do tworzenia muzyki za pomocą kodowania takich jak EarSketch czy Sonic Pi", - "resources" => [ - "Wskazówki, jak tworzyć muzykę przy użyciu EarSketch", - "Wskazówki, jak tworzyć muzykę przy użyciu Sonic Pi", + 'activity2' => [ + 'title' => 'Programowanie wizualne', + 'subtitle' => 'Zakoduj swój taniec Tygodnia Kodowania w Scratchu. Zastosuj postaci Tygodnia Kodowania lub stwórz własne w Scratchu i zaprogramuj je, żeby wykonywały taniec Tygodnia Kodowania #EUCodeWeekDance.', + 'resources' => [ + 'Przykład projektu tanecznego #EUCodeWeekDance w języku Scratch', + 'Postaci Tygodnia Kodowania', + 'Przewodnik sporządzony przez Code.org na temat tego, jak animować postać', + 'Przewodnik sporządzony przez Code.org na temat tego, jak zorganizować własną imprezę taneczną', + 'Udostępnij nam swój projekt w Scratch Studio', + ], + ], 'activity3' => [ + 'title' => 'Programowanie tekstowe', + 'subtitle' => 'Stwórz motyw muzyczny Tygodnia Kodowania #EUCodeWeekDance w języku programowania Python lub JavaScript przy użyciu platform do tworzenia muzyki za pomocą kodowania takich jak EarSketch czy Sonic Pi', + 'resources' => [ + 'Wskazówki, jak tworzyć muzykę przy użyciu EarSketch', + 'Wskazówki, jak tworzyć muzykę przy użyciu Sonic Pi', - ] + ], ], - "activity4" => [ - "title" => "Robotyka", - "subtitle" => "Zaprogramuj swojego robota tak, aby wykonywał Twoje instrukcje i zatańczył taniec Tygodnia Kodowania", - "resources" => [ - "Wskazówki na temat programowania robotów", - ] - ], "activity5" => [ - "title" => "Wyzwanie tańca na żywo", - "subtitle" => "Nagraj wideo, na którym Ty, Twoja drużyna lub Twój robot wykonujecie taniec Tygodnia Kodowania #EUCodeWeekDance, udostępnij je na Instagramie i przekonaj się, czy zdobędziesz popularność i wygrasz gadżety Tygodnia Kodowania! Jesteś zainteresowany/zainteresowana? Oto, co musisz zrobić:", - "resources" => [ - "Nagraj wideo za pomocą Instagram Stories", - "Śledź", - "@CodeWeekEU na Instagramie", - "Umieść w swoim klipie tanecznym @CodeWeekEU i zamieść hashtag #EUCodeWeekDance", - ] + 'activity4' => [ + 'title' => 'Robotyka', + 'subtitle' => 'Zaprogramuj swojego robota tak, aby wykonywał Twoje instrukcje i zatańczył taniec Tygodnia Kodowania', + 'resources' => [ + 'Wskazówki na temat programowania robotów', + ], + ], 'activity5' => [ + 'title' => 'Wyzwanie tańca na żywo', + 'subtitle' => 'Nagraj wideo, na którym Ty, Twoja drużyna lub Twój robot wykonujecie taniec Tygodnia Kodowania #EUCodeWeekDance, udostępnij je na Instagramie i przekonaj się, czy zdobędziesz popularność i wygrasz gadżety Tygodnia Kodowania! Jesteś zainteresowany/zainteresowana? Oto, co musisz zrobić:', + 'resources' => [ + 'Nagraj wideo za pomocą Instagram Stories', + 'Śledź', + '@CodeWeekEU na Instagramie', + 'Umieść w swoim klipie tanecznym @CodeWeekEU i zamieść hashtag #EUCodeWeekDance', + ], ], - "outro" => [ - "Zwycięzcy będą wybierani codziennie i ogłaszani na naszym kanale na Instagramie za pośrednictwem Stories, więc sprawdzaj regularnie powiadomienia, bo szczęście może się do Ciebie uśmiechnąć właśnie dziś", - "Taniec Tygodnia Kodowania #EUCodeWeekDance opiera się na", - "odzie do kodu (ang. „Ode to Code”)", - "skomponowanej przez Brendana Paoliniego i choreografii wymyślonej przez Biankę Marię Berardi w 2015 r., na podstawie pomysłu Alessandro Bogliolo, profesora systemów komputerowych na Uniwersytecie w Urbino" + 'outro' => [ + 'Zwycięzcy będą wybierani codziennie i ogłaszani na naszym kanale na Instagramie za pośrednictwem Stories, więc sprawdzaj regularnie powiadomienia, bo szczęście może się do Ciebie uśmiechnąć właśnie dziś', + 'Taniec Tygodnia Kodowania #EUCodeWeekDance opiera się na', + 'odzie do kodu (ang. „Ode to Code”)', + 'skomponowanej przez Brendana Paoliniego i choreografii wymyślonej przez Biankę Marię Berardi w 2015 r., na podstawie pomysłu Alessandro Bogliolo, profesora systemów komputerowych na Uniwersytecie w Urbino', ], ], - "treasure-hunt"=>[ - "title"=>"Gra w podchody w ramach Tygodnia Kodowania", - "subtitle"=>[ - "Jest to gra na aplikacji Telegram, która jest wystarczająco prosta dla uczestników początkujących, ale też dostatecznie ekscytująca dla osób zaawansowanych", - "Gra w podchody w ramach Tygodnia Kodowania", - "to gra, w którą najlepiej grać na komputerze, mając w ręku smartfona. Gracze będą musieli rozwiązać zagadki dotyczące kodowania, poznając jednocześnie historię kodowania, informatyki i technologii komputerowych w Europie" + 'treasure-hunt' => [ + 'title' => 'Gra w podchody w ramach Tygodnia Kodowania', + 'subtitle' => [ + 'Jest to gra na aplikacji Telegram, która jest wystarczająco prosta dla uczestników początkujących, ale też dostatecznie ekscytująca dla osób zaawansowanych', + 'Gra w podchody w ramach Tygodnia Kodowania', + 'to gra, w którą najlepiej grać na komputerze, mając w ręku smartfona. Gracze będą musieli rozwiązać zagadki dotyczące kodowania, poznając jednocześnie historię kodowania, informatyki i technologii komputerowych w Europie', ], - "section" => [ - "title" => "Aby zacząć grać, musisz", - "content" => [ - "pobrać aplikacje Telegram. Jest dostępna", - "dla komputerów stacjonarnych", - "W naszą grę można grać na komputerze stacjonarnym, laptopie lub na smartfonie. Proponujemy grać na komputerze, bo wtedy można otrzymywać instrukcje i rozwiązywać zagadki związane z kodowaniem na aplikacji Telegram na smartfonie", - "Aby grać", - "otwórz grę", - "i zeskanuj kod QR, który przeniesie Cię do aplikacji Telegram, gdzie znajdziesz pierwsze instrukcje", - "Aby wygrać, musisz rozwiązać 10 zagadek związanych z kodowaniem i znaleźć 10 miejsc na mapie Europy, które są powiązane z rozwojem kodowania i technologii", - "Po zakończeniu gry udostępnij swój wynik kolegom, używając hashtaga #EUCodeWeek, i ich też zaproś do zabawy i zapoznania się z historią kodowania. Ciekawe, kto uzyska najlepszy wynik", - "Podchody w ramach Tygodnia Kodowania to zainaugurowana wersja wirtualna oryginalnej gry, którą pierwotnie opracował Alessandro Bogliolo, profesor systemów komputerowych na Uniwersytecie w Urbino. Aby dowiedzieć się więcej o pierwotnej grze, odwiedź nasz", - "blog" + 'section' => [ + 'title' => 'Aby zacząć grać, musisz', + 'content' => [ + 'pobrać aplikacje Telegram. Jest dostępna', + 'dla komputerów stacjonarnych', + 'W naszą grę można grać na komputerze stacjonarnym, laptopie lub na smartfonie. Proponujemy grać na komputerze, bo wtedy można otrzymywać instrukcje i rozwiązywać zagadki związane z kodowaniem na aplikacji Telegram na smartfonie', + 'Aby grać', + 'otwórz grę', + 'i zeskanuj kod QR, który przeniesie Cię do aplikacji Telegram, gdzie znajdziesz pierwsze instrukcje', + 'Aby wygrać, musisz rozwiązać 10 zagadek związanych z kodowaniem i znaleźć 10 miejsc na mapie Europy, które są powiązane z rozwojem kodowania i technologii', + 'Po zakończeniu gry udostępnij swój wynik kolegom, używając hashtaga #EUCodeWeek, i ich też zaproś do zabawy i zapoznania się z historią kodowania. Ciekawe, kto uzyska najlepszy wynik', + 'Podchody w ramach Tygodnia Kodowania to zainaugurowana wersja wirtualna oryginalnej gry, którą pierwotnie opracował Alessandro Bogliolo, profesor systemów komputerowych na Uniwersytecie w Urbino. Aby dowiedzieć się więcej o pierwotnej grze, odwiedź nasz', + 'blog', - ] + ], ], ], - "kick-off"=>[ - "title"=>"Inauguracja: 8 października 2020 r.", - "content"=>[ - "Wirtualna inauguracja Tygodnia Kodowania 2020 odbędzie się 8 października o godz. 17.00 czasu obowiązującego w Berlinie/Brukseli/Paryżu. Wydarzenie to będzie transmitowane przez Facebook Live, Instagram TV i YouTube Live", - "Wśród zaproszonych ciekawych prelegentów znajdują się", - "komisarz UE do spraw rynku wewnętrznego" , - "komisarz UE do spraw innowacji, badań naukowych, kultury, edukacji i młodzieży", - "twórca języka programowania Scratch i profesor zajmujący się badaniami nad uczeniem się w Media Lab na MIT", - "autorka i ilustratorka Hello Ruby", - "a także", - "przewodnicząca francuskiej organizacji non-profit E-MMA, która promuje równość płci w dziedzinach technicznych", - "A żeby było jeszcze ciekawiej, zespół Tygodnia Kodowania będzie również prezentował nowe funkcje strony internetowej, zawarte tam zasoby i konkursy", - "profesor systemów komputerowych na Uniwersytecie w Urbino i koordynator", - "ambasadorów Tygodnia Kodowania", - "będzie opowiadał o wirtualnej grze w podchody w ramach Tygodnia Kodowania", - "A xxx zapowie nowe wyzwanie taneczne #EUCodeWeekDance", - "Będziemy również łączyć się ze szkołami i uczniami z całej Europy, którzy opowiedzą nam o swoich przygodach z kodowaniem i podzielą się pomysłami z naszymi prelegentami", - "Każdy będzie mógł zabrać głos, przedstawić swoje pomysły i zadać pytanie. Wystarczy włączyć streaming na", - "lub", - "8 października 2020 r. między godz. 17.00 a 18.30 czasu środkowoeuropejskiego i komentować lub tweetować z hashtagiem #EUCodeWeek", - ] + 'kick-off' => [ + 'title' => 'Inauguracja: 8 października 2020 r.', + 'content' => [ + 'Wirtualna inauguracja Tygodnia Kodowania 2020 odbędzie się 8 października o godz. 17.00 czasu obowiązującego w Berlinie/Brukseli/Paryżu. Wydarzenie to będzie transmitowane przez Facebook Live, Instagram TV i YouTube Live', + 'Wśród zaproszonych ciekawych prelegentów znajdują się', + 'komisarz UE do spraw rynku wewnętrznego', + 'komisarz UE do spraw innowacji, badań naukowych, kultury, edukacji i młodzieży', + 'twórca języka programowania Scratch i profesor zajmujący się badaniami nad uczeniem się w Media Lab na MIT', + 'autorka i ilustratorka Hello Ruby', + 'a także', + 'przewodnicząca francuskiej organizacji non-profit E-MMA, która promuje równość płci w dziedzinach technicznych', + 'A żeby było jeszcze ciekawiej, zespół Tygodnia Kodowania będzie również prezentował nowe funkcje strony internetowej, zawarte tam zasoby i konkursy', + 'profesor systemów komputerowych na Uniwersytecie w Urbino i koordynator', + 'ambasadorów Tygodnia Kodowania', + 'będzie opowiadał o wirtualnej grze w podchody w ramach Tygodnia Kodowania', + 'A xxx zapowie nowe wyzwanie taneczne #EUCodeWeekDance', + 'Będziemy również łączyć się ze szkołami i uczniami z całej Europy, którzy opowiedzą nam o swoich przygodach z kodowaniem i podzielą się pomysłami z naszymi prelegentami', + 'Każdy będzie mógł zabrać głos, przedstawić swoje pomysły i zadać pytanie. Wystarczy włączyć streaming na', + 'lub', + '8 października 2020 r. między godz. 17.00 a 18.30 czasu środkowoeuropejskiego i komentować lub tweetować z hashtagiem #EUCodeWeek', + ], ], - "get-involved"=>[ - "title"=>"Jak wziąć udział", - "subtitle"=>"Chcesz rozpocząć przygodę z kodowaniem już teraz? Jeśli chcesz przyłączyć się do społeczności Europejskiego Tygodnia Kodowania, ale nie wiesz jak, zajrzyj do poniższych materiałów. Dowiesz się z nich, jak zacząć kodować, i przygotujesz się do naszych corocznych obchodów Europejskiego Tygodnia Kodowania w październiku", - "content"=>[ - "Europejski Tydzień Kodowania dla początkujących", - "Jak dodać zajęcia w ramach Tygodnia Kodowania", - "Moduły szkoleniowe", - "Masowy, otwarty kurs internetowy Deep Dive", - "Seria Coding@Ho4me" - ]] ]; \ No newline at end of file + 'get-involved' => [ + 'title' => 'Jak wziąć udział', + 'subtitle' => 'Chcesz rozpocząć przygodę z kodowaniem już teraz? Jeśli chcesz przyłączyć się do społeczności Europejskiego Tygodnia Kodowania, ale nie wiesz jak, zajrzyj do poniższych materiałów. Dowiesz się z nich, jak zacząć kodować, i przygotujesz się do naszych corocznych obchodów Europejskiego Tygodnia Kodowania w październiku', + 'content' => [ + 'Europejski Tydzień Kodowania dla początkujących', + 'Jak dodać zajęcia w ramach Tygodnia Kodowania', + 'Moduły szkoleniowe', + 'Masowy, otwarty kurs internetowy Deep Dive', + 'Seria Coding@Ho4me', + ]]]; diff --git a/resources/lang/pl/edit.php b/resources/lang/pl/edit.php index 0081f1bea..442ba784a 100644 --- a/resources/lang/pl/edit.php +++ b/resources/lang/pl/edit.php @@ -29,8 +29,8 @@ 'header' => 'Twoje dane kontaktowe', 'text_1' => 'Te informacje będą widoczne wyłącznie dla ', 'link_1' => 'ambasadorów Europejskiego Tygodnia Kodowania', - 'text_2'=> ' i organizatorów Europejskiego Tygodnia Kodowania, którzy sprawdzą Twoje wydarzenie, zanim pojawi się ono na mapie. Mogą się oni z Tobą skontaktować, jeżeli wymagane będzie wprowadzenie zmian w wydarzeniu, lub aby przeprowadzić ankietę w celach statystycznych po zakończeniu wydarzenia.', - 'contact_email' => 'Twój adres e-mail' - ], - 'edit' => 'Edytuj wydarzenie' + 'text_2' => ' i organizatorów Europejskiego Tygodnia Kodowania, którzy sprawdzą Twoje wydarzenie, zanim pojawi się ono na mapie. Mogą się oni z Tobą skontaktować, jeżeli wymagane będzie wprowadzenie zmian w wydarzeniu, lub aby przeprowadzić ankietę w celach statystycznych po zakończeniu wydarzenia.', + 'contact_email' => 'Twój adres e-mail', + ], + 'edit' => 'Edytuj wydarzenie', ]; diff --git a/resources/lang/pl/event.php b/resources/lang/pl/event.php index dc33670c3..14234bd28 100644 --- a/resources/lang/pl/event.php +++ b/resources/lang/pl/event.php @@ -23,7 +23,7 @@ 'organize_or_support_events' => 'Organizuj lub wspieraj wydarzenia w swoim mieście', 'or_contact_your' => 'lub skontaktuj się z', 'eu_code_week_ambassadors' => 'Ambasadorami Europejskiego Tygodnia Kodowania', - 'show_events_for'=>'Pokaż wydarzenia dla ', + 'show_events_for' => 'Pokaż wydarzenia dla ', 'who' => 'Do kogo skierowane jest wydarzenie?', 'tags' => 'Tagi', 'image' => 'Grafika', @@ -54,7 +54,7 @@ ], 'public' => [ 'label' => 'Publiczny adres e-mail', - 'placeholder' => 'Czy chcesz, aby adres e-mail do kontaktu był wyświetlany?' + 'placeholder' => 'Czy chcesz, aby adres e-mail do kontaktu był wyświetlany?', ], 'title' => [ @@ -66,7 +66,6 @@ 'placeholder' => 'Gdzie będzie się odbywać aktywność?', ], - 'organizertype' => [ 'label' => 'Typ organizacji', 'placeholder' => 'Wybierz typ organizatora', @@ -85,7 +84,7 @@ 'Employed adults' => 'Osoby dorosłe aktywne zawodowo', 'Unemployed adults' => 'Osoby dorosłe nieaktywne zawodowo', 'Other (see description)' => 'Inne (patrz opis)', - 'Teachers' => 'Nauczyciele', + 'Teachers' => 'Nauczyciele', ], 'theme' => [ 'Basic programming concepts' => 'Podstawowe pojęcia związane z programowaniem', @@ -106,22 +105,22 @@ 'Augmented reality' => 'Rzeczywistość rozszerzona', 'Artificial intelligence' => 'Sztuczna inteligencja', 'Motivation and awareness raising' => 'Zwiększanie motywacji i podnoszenie świadomości', - 'Promoting diversity' => 'Wspieranie różnorodności' + 'Promoting diversity' => 'Wspieranie różnorodności', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'title' => 'KOD UCZESTNICTWA W TYGODNIU KODOWANIA DLA WSZYSTKICH', 'explanation' => 'W tym miejscu wklej kod uczestnictwa w Tygodniu kodowania dla wszystkich „Code Week 4 all” otrzymany od kolegi ze szkoły lub przyjaciela. Jeżeli nie posiadasz kodu, pozostaw pole puste. Więcej informacji na temat Tygodnia kodowania dla wszystkich znajdziesz', 'link' => 'tutaj', ], - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Dziękujemy za dodanie wydarzenia!', - 'phrase1'=>'Jeden z naszych lokalnych ambasadorów sprawdzi Twoje wydarzenie,', - 'phrase2'=>'aby upewnić się, że wszystko jest w porządku.', - 'phrase3'=>'Jeżeli masz pytania, skontaktuj się z jednym z naszych', - 'phrase4'=>'krajowych ambasadorów', - 'phrase5'=>'lub wyślij do nas wiadomość', - 'phrase6'=>'e-mail', - 'phrase7'=>'Możesz udostępnić kod uczestnictwa w Tygodniu kodowania dla wszystkich innym osobom:' + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Dziękujemy za dodanie wydarzenia!', + 'phrase1' => 'Jeden z naszych lokalnych ambasadorów sprawdzi Twoje wydarzenie,', + 'phrase2' => 'aby upewnić się, że wszystko jest w porządku.', + 'phrase3' => 'Jeżeli masz pytania, skontaktuj się z jednym z naszych', + 'phrase4' => 'krajowych ambasadorów', + 'phrase5' => 'lub wyślij do nas wiadomość', + 'phrase6' => 'e-mail', + 'phrase7' => 'Możesz udostępnić kod uczestnictwa w Tygodniu kodowania dla wszystkich innym osobom:', ], 'activitytype' => [ 'label' => 'Rodzaj sesji', @@ -129,10 +128,10 @@ 'open-online' => 'Sesja online - ogólnodostępna', 'invite-online' => 'Sesja online - na zaproszenie', 'open-in-person' => 'Sesja offline - ogólnodostępna', - 'invite-in-person' => 'Sesja offline - na zaproszenie' + 'invite-in-person' => 'Sesja offline - na zaproszenie', ], - 'privacy'=>'Przeczytałem /Przeczytałam i zgadzam się z warunkami polityki prywatności opisanymi w tym dokumencie.', + 'privacy' => 'Przeczytałem /Przeczytałam i zgadzam się z warunkami polityki prywatności opisanymi w tym dokumencie.', 'country' => 'Kraj', 'loading' => 'Ładowanie…', 'add_activity' => 'Dodaj aktywność', @@ -149,9 +148,4 @@ 'submit_event_and_report' => 'Prześlij sprawozdanie z tego wydarzenia, aby otrzymać certyfikat Tygodnia Kodowania.', 'report_and_claim' => 'Zgłoś wydarzenie i odbierz certyfikat.', - - - - - ]; diff --git a/resources/lang/pl/eventdetails.php b/resources/lang/pl/eventdetails.php index 3d0f88b4d..f515f4c36 100644 --- a/resources/lang/pl/eventdetails.php +++ b/resources/lang/pl/eventdetails.php @@ -12,7 +12,7 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'organised_by'=>'Organizator: ', + 'organised_by' => 'Organizator: ', 'contact_email' => 'Adres e-mail: ', 'happening_at' => 'Miejsce wydarzenia: ', 'from' => 'Od ', @@ -27,11 +27,11 @@ 'tooltip' => 'Kliknij, aby wysłać do znajomego', 'subject' => 'Dowiedz się więcej na temat tego wspaniałego wydarzenia', 'body_1' => 'Cześć! Przesyłam informacje o ', - 'body_2' => 'wydarzeniu, które odbędzie się w ' + 'body_2' => 'wydarzeniu, które odbędzie się w ', ], 'edit' => 'Edytuj wydarzenie', 'note' => 'UWAGA: ', 'pending_warning' => 'To wydarzenie jest nadal sprawdzane przez ', 'pending_link' => 'moderatorów', - 'nearby_upcoming_events' => 'Nadchodzące wydarzenia w Twojej okolicy:' + 'nearby_upcoming_events' => 'Nadchodzące wydarzenia w Twojej okolicy:', ]; diff --git a/resources/lang/pl/eventreports.php b/resources/lang/pl/eventreports.php index e0cdedb45..50bf4b965 100644 --- a/resources/lang/pl/eventreports.php +++ b/resources/lang/pl/eventreports.php @@ -14,5 +14,5 @@ */ 'reports_by' => 'Wydarzenia oczekujące na zgłoszenie przez ', 'no_reports' => 'Brak wydarzeń do zgłoszenia.', - 'report' => 'Wydarzenia wymienione poniżej już się rozpoczęły lub zakończyły. Wprowadź dane liczbowe dotyczące wydarzenia, które zostaną wykorzystane w celach statystycznych, a następnie odbierz certyfikat uczestnictwa w Tygodniu Kodowania. Otrzymasz jeden certyfikat za jedno wydarzenie.' + 'report' => 'Wydarzenia wymienione poniżej już się rozpoczęły lub zakończyły. Wprowadź dane liczbowe dotyczące wydarzenia, które zostaną wykorzystane w celach statystycznych, a następnie odbierz certyfikat uczestnictwa w Tygodniu Kodowania. Otrzymasz jeden certyfikat za jedno wydarzenie.', ]; diff --git a/resources/lang/pl/guide.php b/resources/lang/pl/guide.php index dc2971249..bb1f45a3b 100644 --- a/resources/lang/pl/guide.php +++ b/resources/lang/pl/guide.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Przewodnik', @@ -8,7 +7,7 @@ 'register_activity' => 'Zarejestruj swoje wydarzenie', 'what' => [ 'title' => 'Czym jest Europejski Tydzień Kodowania?', - 'content' => 'Europejski Tydzień Kodowania to oddolna inicjatywa realizowana przez wolontariuszy i wspierana przez Komisję Europejską. Każdy może zorganizować wydarzenie w ramach Tygodnia Kodowania #EUCodeWeek – szkoły, nauczyciele, biblioteki, kluby kodowania, przedsiębiorstwa, organy publiczne – i umieścić je na mapie wydarzeń codeweek.eu.
' + 'content' => 'Europejski Tydzień Kodowania to oddolna inicjatywa realizowana przez wolontariuszy i wspierana przez Komisję Europejską. Każdy może zorganizować wydarzenie w ramach Tygodnia Kodowania #EUCodeWeek – szkoły, nauczyciele, biblioteki, kluby kodowania, przedsiębiorstwa, organy publiczne – i umieścić je na mapie wydarzeń codeweek.eu.
', ], 'what_you_need_organise' => [ 'title' => 'Co jest potrzebne do organizacji wydarzenia?', @@ -23,7 +22,7 @@ '7' => 'Rejestracja uczestników. Jeśli liczba uczestników twojego wydarzenia jest ograniczona, możesz wykorzystać narzędzia internetowe takie jak Formularze Google i Eventbrite w celu rejestracji uczestników.', '8' => 'Pamiętaj, aby zaznaczyć swoje wydarzenie na mapie Tygodnia Kodowania!', - ] + ], ], 'how_to' => [ 'title' => 'Jak zorganizować wydarzenie?', @@ -34,24 +33,24 @@ '4' => 'Promuj inicjatywę! Promuj swoje wydarzenie i podziel się nim w mediach społecznościowych za pomocą hashtagu #EUCodeWeek. Możesz to zrobić także na grupie nauczycieli Europejskiego Tygodnia Kodowania i na Twitterze (@CodeWeekEU). Porozmawiaj ze swoimi znajomymi, innymi nauczycielami, lokalną prasą oraz przygotuj komunikat prasowy.', '5' => 'Nie zapomnij o dodaniu swojego wydarzenia na mapie Tygodnia Kodowania.', - ] + ], ], 'material' => [ 'title' => 'Materiały promocyjne', 'text' => 'Wejdź na nasz blog, aby zapoznać się z najświeższymi informacjami. Dopasuj ostatni komunikat prasowy do swoich potrzeb lub napisz swój własny:
', 'items' => [ '1' => 'Getting ready for EU Code Week 2019: new online course for teachers, an extended repository of handy materials and a revamped website', - '2' => 'Przygotowania do Europejskiego Tygodnia Kodowania 2019 (dostępne w 29 wersjach językowych)' - ] + '2' => 'Przygotowania do Europejskiego Tygodnia Kodowania 2019 (dostępne w 29 wersjach językowych)', + ], ], 'toolkits' => [ 'title' => 'Zacznij od pobrania poniższych zestawów narzędzi:', 'communication_toolkit' => 'Zestaw materiałów promocyjnych', - 'teachers_toolkit' => 'Zestaw narzędzi dla nauczycieli' + 'teachers_toolkit' => 'Zestaw narzędzi dla nauczycieli', ], 'questions' => [ 'title' => 'Jakieś pytania?', - 'content' => 'Jeśli masz jakiekolwiek pytania dotyczące organizacji oraz promocji wydarzenia w ramach #EUCodeWeek, skontaktuj się z Ambasadorami Europejskiego Tygodnia Kodowania w swoim kraju.
' - ] + 'content' => 'Jeśli masz jakiekolwiek pytania dotyczące organizacji oraz promocji wydarzenia w ramach #EUCodeWeek, skontaktuj się z Ambasadorami Europejskiego Tygodnia Kodowania w swoim kraju.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/pl/hackathons.php b/resources/lang/pl/hackathons.php index 0385a774d..0066dfdb2 100644 --- a/resources/lang/pl/hackathons.php +++ b/resources/lang/pl/hackathons.php @@ -8,80 +8,80 @@ 'title' => '6 maratonów programowania, 6 wyzwań', 'content' => [ 1 => 'Mieszkasz w Grecji, Łotwie, Irlandii, Włoszech, Rumunii lub Słowenii? Jesteś kreatywny, ambitny i interesujesz się przyszłością technologii? To Twoja szansa! Dołącz do jednego z hackathonów EU Code Week i opracuj innowacyjne rozwiązanie, które pozwoli Ci stanąć na czele technologicznej rewolucji!', - 2 => 'W 2021 roku, w ramach EU Code Week, odbędzie się sześć niezwykłych hackathonów, podczas których uczniowie w wieku 15–19 lat uczęszczający do szkół ponadgimnazjalnych zostaną zaproszeni do utworzenia zespołów. Wykorzystają oni swoje umiejętności kodowania do rozwiązania lokalnego wyzwania. Po 24 godzinach hakowania, każdy zespół zaprezentuje swoje pomysły zespołowi ekspertów, który wybierze 10 drużyn finałowych. Wszystkie zespoły będą miały tyle samo czasu, takie same zasoby, dostęp do mentorów i ekspertyz, aby ukończyć wyzwanie. Tylko 10 dostanie szansę na przejście do następnej rundy, rozwinięcie swojego prototypu, otrzymanie fachowego coachingu i wzięcie udziału w finałowym hackathonie jesienią. To wtedy zespoły będą walczyć o to, kto wygra fajny sprzęt IT i szansę na mentoring i coaching, aby dalej rozwijać swój prototyp.' - ] + 2 => 'W 2021 roku, w ramach EU Code Week, odbędzie się sześć niezwykłych hackathonów, podczas których uczniowie w wieku 15–19 lat uczęszczający do szkół ponadgimnazjalnych zostaną zaproszeni do utworzenia zespołów. Wykorzystają oni swoje umiejętności kodowania do rozwiązania lokalnego wyzwania. Po 24 godzinach hakowania, każdy zespół zaprezentuje swoje pomysły zespołowi ekspertów, który wybierze 10 drużyn finałowych. Wszystkie zespoły będą miały tyle samo czasu, takie same zasoby, dostęp do mentorów i ekspertyz, aby ukończyć wyzwanie. Tylko 10 dostanie szansę na przejście do następnej rundy, rozwinięcie swojego prototypu, otrzymanie fachowego coachingu i wzięcie udziału w finałowym hackathonie jesienią. To wtedy zespoły będą walczyć o to, kto wygra fajny sprzęt IT i szansę na mentoring i coaching, aby dalej rozwijać swój prototyp.', + ], ], 2 => [ 'title' => 'Jak wziąć udział w imprezie?', 'content' => [ - 1 => 'Wybierz hackathon w swoim kraju i przejdź przez kilka prostych kroków, aby się zarejestrować. Możesz dołączyć jako osoba indywidualna lub jako sześcioosobowy zespół. Nie zapomnij podać nazwy zespołu podczas rejestracji, jeśli dołączasz z przyjaciółmi lub kolegami z klasy. Każdy hackathon otworzy swoją rejestrację osobno, więc śledź hackathon w swoim kraju!' - ] + 1 => 'Wybierz hackathon w swoim kraju i przejdź przez kilka prostych kroków, aby się zarejestrować. Możesz dołączyć jako osoba indywidualna lub jako sześcioosobowy zespół. Nie zapomnij podać nazwy zespołu podczas rejestracji, jeśli dołączasz z przyjaciółmi lub kolegami z klasy. Każdy hackathon otworzy swoją rejestrację osobno, więc śledź hackathon w swoim kraju!', + ], ], 3 => [ 'title' => 'Kim są organizatorzy?', 'content' => [ 1 => 'Maratony programowania w ramach Europejskiego Tygodnia Kodowania są współorganizowane przez Komisję Europejską oraz lokalnych ', 2 => 'Ambasadorów Tygodnia Kodowania', - 3 => '. Finansuje je Parlament Europejski. Celem maratonów programowania jest pokazanie, w jaki sposób konkretne rozwiązania rodzą się dzięki kreatywności, entuzjazmowi i świeżym pomysłom młodych ludzi, a także ich umiejętnościom w zakresie kodowania.' - ] + 3 => '. Finansuje je Parlament Europejski. Celem maratonów programowania jest pokazanie, w jaki sposób konkretne rozwiązania rodzą się dzięki kreatywności, entuzjazmowi i świeżym pomysłom młodych ludzi, a także ich umiejętnościom w zakresie kodowania.', + ], ], 4 => [ 'title' => 'Jak wygląda maraton programowania?', 'content' => [ 1 => 'Hackathon EU Code Week to podróż, która rozpoczyna się 24-godzinnym hackathonem online. Doświadczeni mentorzy będą trenować zespoły, odbędą się także warsztaty dające uczestnikom możliwość nauczenia się nowych umiejętności i dobrej zabawy. Hackathon jest również doskonałą okazją dla uczestników do nawiązania kontaktów i spotkania z ludźmi z europejskiego sektora technologicznego. Na koniec hackathonu każdy zespół zaprezentuje swoje rozwiązanie przed jury ekspertów. ', - 2 => 'W trakcie lata dziesięć najlepszych zespołów będzie kontynuowało swoją podróż przez hackathon i otrzyma szkolenia i mentoring. Zwycięzcy wezmą następnie udział w finałowym, 12-godzinnym, bezpośrednim, krajowym hackathonie we wrześniu lub październiku (który odbędzie się online, jeśli stan zdrowia publicznego nie pozwoli na fizyczne spotkanie).' - ] + 2 => 'W trakcie lata dziesięć najlepszych zespołów będzie kontynuowało swoją podróż przez hackathon i otrzyma szkolenia i mentoring. Zwycięzcy wezmą następnie udział w finałowym, 12-godzinnym, bezpośrednim, krajowym hackathonie we wrześniu lub październiku (który odbędzie się online, jeśli stan zdrowia publicznego nie pozwoli na fizyczne spotkanie).', + ], ], 5 => [ 'title' => 'Nie znam się na kodowaniu. Co mogę zrobić?', 'content' => [ - 1 => 'Równolegle z maratonami programowania odbędą się warsztaty dla początkujących miłośników kodowania, majsterkowania przy sprzęcie, robotyki itp., podczas których uczestnicy będą uczyć się podstaw myślenia obliczeniowego i kodowania. Więcej informacji na temat rejestracji można znaleźć na lokalnej stronie wydarzenia.' - ] + 1 => 'Równolegle z maratonami programowania odbędą się warsztaty dla początkujących miłośników kodowania, majsterkowania przy sprzęcie, robotyki itp., podczas których uczestnicy będą uczyć się podstaw myślenia obliczeniowego i kodowania. Więcej informacji na temat rejestracji można znaleźć na lokalnej stronie wydarzenia.', + ], ], 6 => [ - 'title' => 'Partnerzy' + 'title' => 'Partnerzy', ], 7 => [ - 'title' => 'Weź udział w zabawie!' - ] + 'title' => 'Weź udział w zabawie!', + ], ], 'cities' => [ 1 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Rumunia', - 'date' => '25-26 września 2021' + 'date' => '25-26 września 2021', ], 2 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Irlandia', - 'date' => '23-24 września 2021' + 'date' => '23-24 września 2021', ], 3 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Włochy', - 'date' => '24-25 września 2021' + 'date' => '24-25 września 2021', ], 4 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Grecja', - 'date' => '9 październik 2021' + 'date' => '9 październik 2021', ], 5 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Słowenia', - 'date' => '18-19 września 2021' + 'date' => '18-19 września 2021', ], 6 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Łotwa', - 'date' => '1 październik 2021' - ] + 'date' => '1 październik 2021', + ], ], 'final' => [ 1 => 'Finał', - 2 => 'Wrzesień/październik 2021' - ] + 2 => 'Wrzesień/październik 2021', + ], ]; diff --git a/resources/lang/pl/home.php b/resources/lang/pl/home.php index a5e6f414d..b9352b63a 100644 --- a/resources/lang/pl/home.php +++ b/resources/lang/pl/home.php @@ -1,23 +1,16 @@ - 'EU Code Week, czyli Europejski Tydzień Kodowania, to oddolna inicjatywa promująca programowanie i umiejętności cyfrowe wśród uczestników w ciekawy i interesujący sposób.', + 'about' => 'EU Code Week, czyli Europejski Tydzień Kodowania, to oddolna inicjatywa promująca programowanie i umiejętności cyfrowe wśród uczestników w ciekawy i interesujący sposób.', 'when' => '14-27 października 2024 roku', - 'when_text' => - 'Nauka kodowania pomaga wszystkim zrozumieć otaczający nas świat, który ulega ciągłym zmianom. Dołącz do miliona organizatorów i uczestników. Inspiruj rozwój kodowania, myślenia obliczeniowego by rozwijać nowe pomysły i wprowadzać innowacje na przyszłość.', + 'when_text' => 'Nauka kodowania pomaga wszystkim zrozumieć otaczający nas świat, który ulega ciągłym zmianom. Dołącz do miliona organizatorów i uczestników. Inspiruj rozwój kodowania, myślenia obliczeniowego by rozwijać nowe pomysły i wprowadzać innowacje na przyszłość.', 'school_banner_title' => 'Weź udział!', 'school_banner_text' => 'Czy jesteś nauczycielem?', - 'school_banner_text2' => - 'Kliknij tutaj, aby dowiedzieć się, jak wziąć udział!', - 'organize_activity_title' => - 'Zorganizuj wydarzenie lub weź udział w aktywności', - 'organize_activity_text' => - 'Każdy może zorganizować własne wydarzenie lub wziąć udział w różnych aktywnościach. Wystarczy wybrać temat i grupę odbiorców, a następnie dodać swoją aktywność do mapy; można także wyszukać wydarzenia odbywające się w pobliżu.', + 'school_banner_text2' => 'Kliknij tutaj, aby dowiedzieć się, jak wziąć udział!', + 'organize_activity_title' => 'Zorganizuj wydarzenie lub weź udział w aktywności', + 'organize_activity_text' => 'Każdy może zorganizować własne wydarzenie lub wziąć udział w różnych aktywnościach. Wystarczy wybrać temat i grupę odbiorców, a następnie dodać swoją aktywność do mapy; można także wyszukać wydarzenia odbywające się w pobliżu.', 'get_started_title' => 'Zacznij przygotowania', - 'get_started_text' => - 'Nie wiesz, jak rozpocząć przygotowania? Zapoznaj się z naszym poradnikiem i pobierz nasze zestawy narzędzi dla organizatorów, które pomogą ci przygotować i wypromować twoje wydarzenie.', + 'get_started_text' => 'Nie wiesz, jak rozpocząć przygotowania? Zapoznaj się z naszym poradnikiem i pobierz nasze zestawy narzędzi dla organizatorów, które pomogą ci przygotować i wypromować twoje wydarzenie.', 'access_resources_title' => 'Uzyskaj dostęp do zasobów i szkoleń', - 'access_resources_text' => - 'Jeśli masz jakiekolwiek wątpliwości dotyczące organizacji wydarzenia lub aktywności, odwiedź naszą stronę z zasobami dla nauczycieli oraz bibliotekę materiałów dydaktycznych, w których znajdziesz wskazówki, a także skrojone na miarę plany zajęć.' + 'access_resources_text' => 'Jeśli masz jakiekolwiek wątpliwości dotyczące organizacji wydarzenia lub aktywności, odwiedź naszą stronę z zasobami dla nauczycieli oraz bibliotekę materiałów dydaktycznych, w których znajdziesz wskazówki, a także skrojone na miarę plany zajęć.', ]; diff --git a/resources/lang/pl/locations.php b/resources/lang/pl/locations.php index 1d3d6d694..26f052080 100644 --- a/resources/lang/pl/locations.php +++ b/resources/lang/pl/locations.php @@ -1,10 +1,9 @@ "Miejsca organizacji wydarzeń", + 'title' => 'Miejsca organizacji wydarzeń', 'description' => [ - "Wybierz miejsce do organizacji wydarzenia z poniższej listy lub zarejestruj nowe miejsce w zakładce", - "rejestracja wydarzenia" - ] -]; \ No newline at end of file + 'Wybierz miejsce do organizacji wydarzenia z poniższej listy lub zarejestruj nowe miejsce w zakładce', + 'rejestracja wydarzenia', + ], +]; diff --git a/resources/lang/pl/login.php b/resources/lang/pl/login.php index c814fc106..e2d2653ce 100644 --- a/resources/lang/pl/login.php +++ b/resources/lang/pl/login.php @@ -27,5 +27,5 @@ 'reset' => 'Zresetuj hasło', 'send_password' => 'Prześlij odnośnik resetujący hasło', 'confirm_password' => 'Potwierdź hasło', - 'name' => 'imię' + 'name' => 'imię', ]; diff --git a/resources/lang/pl/menu.php b/resources/lang/pl/menu.php index 0c3871f03..e3cce4276 100644 --- a/resources/lang/pl/menu.php +++ b/resources/lang/pl/menu.php @@ -15,13 +15,13 @@ 'learn' => 'Ucz się', 'teach' => 'Nauczaj', - 'training' => 'Szkól', 'toolkits' => 'Prezentacje i zestawy narzędzi', 'why' => 'DLACZEGO', 'home' => 'Strona główna', + 'training' => 'Szkól', 'toolkits' => 'Prezentacje i zestawy narzędzi', 'why' => 'DLACZEGO', 'home' => 'Strona główna', 'events' => 'Zajęcia', 'ambassadors' => 'Ambasadorzy', 'resources' => 'Zasoby', 'schools' => 'Szkoły', 'about' => 'Informacje', - 'blog' => 'Blog','news' => 'Wiadomości', + 'blog' => 'Blog', 'news' => 'Wiadomości', 'search' => 'Wpisz i naciśnij Enter...', 'map' => 'Mapa', 'add_event' => 'Dodaj wydarzenie', @@ -36,7 +36,7 @@ 'logout' => 'Wyloguj się', 'signin' => 'Zaloguj się', 'privacy' => 'Prywatność', - 'participation'=> 'Certyfikat uczestnictwa', + 'participation' => 'Certyfikat uczestnictwa', 'values' => 'Nasze wartości', 'featured_activities' => 'Polecane zajęcia', 'codeweek2020' => 'Edycja 2020']; diff --git a/resources/lang/pl/mooc.php b/resources/lang/pl/mooc.php index 2d78a1229..01c5e75fa 100644 --- a/resources/lang/pl/mooc.php +++ b/resources/lang/pl/mooc.php @@ -3,35 +3,34 @@ return [ 'free-online-courses' => '2. Bezpłatne kursy online', 'intro' => 'Europejski Tydzień Kodowania oferuje możliwości rozwoju zawodowego w formie kursów online. Celem jest wspieranie nauczycieli we wprowadzaniu kodowania i myślenia obliczeniowego do klas.', - 'icebreaker' => - [ - 'title' => 'Kurs wprowadzający „Icebreaker”', - 'text' => [ - 0 => '', - 1 => 'Kurs wprowadzający Icebreaker w ramach Europejskiego Tygodnia Kodowania', - 2 => 'jest pięciogodzinnym kursem w języku angielskim, który jest skierowany do wszystkich zainteresowanych podstawami kodowania i myślenia obliczeniowego. Uczestnicy uczą się, jak rozbudzać w młodych ludziach ciekawość i innowacyjnego ducha, jednocześnie dając im możliwość stania się twórcami treści cyfrowych. Kurs pomaga uczestnikom odkryć korzyści i znaczenie myślenia i kodowania obliczeniowego w codziennym życiu. Dostarcza również pomysły, darmowe materiały szkoleniowe i zasoby do organizowania zabaw i zajęć edukacyjnych dla dzieci, zawsze i wszędzie – zwłaszcza podczas Tygodnia Kodowania.', - 3 => 'Nie potrzebujesz żadnego wcześniejszego doświadczenia ani wiedzy z zakresu kodowania, aby uczestniczyć w tym kursie, wystarczy dociekliwy umysł. ', + 'icebreaker' => [ + 'title' => 'Kurs wprowadzający „Icebreaker”', + 'text' => [ + 0 => '', + 1 => 'Kurs wprowadzający Icebreaker w ramach Europejskiego Tygodnia Kodowania', + 2 => 'jest pięciogodzinnym kursem w języku angielskim, który jest skierowany do wszystkich zainteresowanych podstawami kodowania i myślenia obliczeniowego. Uczestnicy uczą się, jak rozbudzać w młodych ludziach ciekawość i innowacyjnego ducha, jednocześnie dając im możliwość stania się twórcami treści cyfrowych. Kurs pomaga uczestnikom odkryć korzyści i znaczenie myślenia i kodowania obliczeniowego w codziennym życiu. Dostarcza również pomysły, darmowe materiały szkoleniowe i zasoby do organizowania zabaw i zajęć edukacyjnych dla dzieci, zawsze i wszędzie – zwłaszcza podczas Tygodnia Kodowania.', + 3 => 'Nie potrzebujesz żadnego wcześniejszego doświadczenia ani wiedzy z zakresu kodowania, aby uczestniczyć w tym kursie, wystarczy dociekliwy umysł. ', - ], - 'registration' => [ - 0 => 'Tutaj zarejestrujesz się', - 1 => 'na kurs, który trwa od 16 września i 30 października 2020 roku. Pamiętaj, aby się zarejestrować, należy założyć konto w European Schoolnet Academy. ', - ], - 'check-out' => 'Zobacz informacje na temat edycji w 2019 r.' ], - "deep-dive" => [ + 'registration' => [ + 0 => 'Tutaj zarejestrujesz się', + 1 => 'na kurs, który trwa od 16 września i 30 października 2020 roku. Pamiętaj, aby się zarejestrować, należy założyć konto w European Schoolnet Academy. ', + ], + 'check-out' => 'Zobacz informacje na temat edycji w 2019 r.', + ], + 'deep-dive' => [ 'title' => 'Pogłębiający kurs „Deep Dive”', 'text' => [ 0 => 'Kurs online Deep Dive w ramach Europejskiego Tygodnia Kodowania jest dwudziestopięciogodzinnym kursem w języku angielskim, który oferuje nauczycielom możliwość zapoznania się z zasadami kodowania oraz zdobycia wiedzy i pewności siebie w celu zorganizowania prostych i przyjemnych, interaktywnych zajęć z kodowania ze swoimi uczniami. Nauczyciele odkrywają bezpłatne', 1 => 'zasoby', - 2 => 'i materiały szkoleniowe w ramach Europejskiego Tygodnia Kodowania dostępne w 29 językach, a także szczególne aspekty kodowania, takie jak myślenie obliczeniowe, działania bez wykorzystywania urządzeń elektronicznych oraz nieskończone możliwości robotyki, majsterkowania i tworzenia, języków programowania wizualnego, tworzenia aplikacji i wiele innych.' + 2 => 'i materiały szkoleniowe w ramach Europejskiego Tygodnia Kodowania dostępne w 29 językach, a także szczególne aspekty kodowania, takie jak myślenie obliczeniowe, działania bez wykorzystywania urządzeń elektronicznych oraz nieskończone możliwości robotyki, majsterkowania i tworzenia, języków programowania wizualnego, tworzenia aplikacji i wiele innych.', ], - 'course-link' => "Sprawdź kurs „Deep Dive\" w 2019 roku." + 'course-link' => 'Sprawdź kurs „Deep Dive" w 2019 roku.', ], - "social-media" => [ + 'social-media' => [ 0 => 'Obserwuj', 1 => 'Europejski Tydzień Kodowania w mediach społecznościowych,', 2 => 'aby dowiedzieć się, kiedy rozpocznie się następny kurs', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/pl/myevents.php b/resources/lang/pl/myevents.php index 63b66ec39..4fb4d0677 100644 --- a/resources/lang/pl/myevents.php +++ b/resources/lang/pl/myevents.php @@ -12,18 +12,18 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'created_by'=>'Wszystkie wydarzenia utworzone przez ', - 'no_events'=>[ - 'first_call_to_action' => "Nie dodano jeszcze żadnych wydarzeń. Do dzieła, ", + 'created_by' => 'Wszystkie wydarzenia utworzone przez ', + 'no_events' => [ + 'first_call_to_action' => 'Nie dodano jeszcze żadnych wydarzeń. Do dzieła, ', 'first_link' => 'dodaj wydarzenie teraz', 'second_call_to_action' => 'lub przeczytaj nasz ', - 'second_link' => 'przewodnik dla organizatorów' + 'second_link' => 'przewodnik dla organizatorów', + ], + 'view' => 'Wyświetl', + 'status' => [ + 'APPROVED' => 'ZATWIERDZONE', + 'REJECTED' => 'ODRZUCONE', + 'PENDING' => 'OCZEKUJĄCE', + 'REPORTED' => 'ZGŁOSZONO', ], - 'view'=>'Wyświetl', - 'status'=>[ - 'APPROVED'=>'ZATWIERDZONE', - 'REJECTED'=>'ODRZUCONE', - 'PENDING'=>'OCZEKUJĄCE', - 'REPORTED' => 'ZGŁOSZONO' - ] ]; diff --git a/resources/lang/pl/participation.php b/resources/lang/pl/participation.php index bd6aa4cd0..90e092ee4 100644 --- a/resources/lang/pl/participation.php +++ b/resources/lang/pl/participation.php @@ -6,21 +6,21 @@ 'phrase1' => 'Wypełnij formularz, podając imiona i nazwiska uczniów oddzielone przecinkami, a następnie otrzymasz indywidualne certyfikaty uczestnictwa dla każdego ucznia', 'names' => [ 'label' => 'Imiona i nazwiska na certyfikatach', - 'help' => 'Pamiętaj o oddzieleniu poszczególnych imion i nazwisk uczestników przecinkami' + 'help' => 'Pamiętaj o oddzieleniu poszczególnych imion i nazwisk uczestników przecinkami', ], 'event_name' => [ 'label' => 'Nazwa wydarzenia', - 'help' => 'Nazwa wydarzenia, która zostanie umieszczona na certyfikacie' + 'help' => 'Nazwa wydarzenia, która zostanie umieszczona na certyfikacie', ], 'event_date' => [ 'label' => 'Data wydarzenia', - 'help' => 'Data wydarzenia, która zostanie umieszczona na certyfikacie' + 'help' => 'Data wydarzenia, która zostanie umieszczona na certyfikacie', ], 'submit' => 'Generuj certyfikaty', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Twoje certyfikaty zostały wygenerowane!', - 'phrase1'=>'Kliknij ten odnośnik, aby pobrać archiwum ZIP zawierające wszystkie certyfikaty', + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Twoje certyfikaty zostały wygenerowane!', + 'phrase1' => 'Kliknij ten odnośnik, aby pobrać archiwum ZIP zawierające wszystkie certyfikaty', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/pl/passwords.php b/resources/lang/pl/passwords.php index 8d3891cf5..136e1d100 100644 --- a/resources/lang/pl/passwords.php +++ b/resources/lang/pl/passwords.php @@ -17,6 +17,6 @@ 'reset' => 'Twoje hasło zostało zresetowane!', 'sent' => 'Wysłaliśmy do Ciebie wiadomość e-mail z łączem do zresetowania hasła!', 'token' => 'Ten token do zresetowania hasła jest nieprawidłowy.', - 'user' => "Nie znaleziono użytkownika z tym adresem e-mail.", + 'user' => 'Nie znaleziono użytkownika z tym adresem e-mail.', ]; diff --git a/resources/lang/pl/privacy-statement-contact.php b/resources/lang/pl/privacy-statement-contact.php index c2f721e31..6bbc96900 100644 --- a/resources/lang/pl/privacy-statement-contact.php +++ b/resources/lang/pl/privacy-statement-contact.php @@ -4,14 +4,14 @@ 'subtitle' => 'To oświadczenie o ochronie prywatności zawiera informacje o przetwarzaniu i ochronie danych osobowych.', 'processing-operation' => [ 'Operacja przetwarzania danych osobowych', - 'zarządzanie – ambasadorzy Tygodnia Kodowania, nauczyciele prowadzący i rejestracja wydarzeń na stronie internetowej' + 'zarządzanie – ambasadorzy Tygodnia Kodowania, nauczyciele prowadzący i rejestracja wydarzeń na stronie internetowej', ], 'data-processors' => [ 'Podmioty przetwarzające dane', - 'GOPA Com. S.A. i EUN Partnership AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu' + 'GOPA Com. S.A. i EUN Partnership AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu', ], '1-intro' => [ - 'Informacje dotyczące przetwarzania danych osobowych na potrzeby zarządzania ambasadorami Tygodnia Kodowania, nauczycielami prowadzącymi i rejestracją wydarzeń na stronie internetowej.' + 'Informacje dotyczące przetwarzania danych osobowych na potrzeby zarządzania ambasadorami Tygodnia Kodowania, nauczycielami prowadzącymi i rejestracją wydarzeń na stronie internetowej.', ], '3-legal_process' => [ @@ -59,10 +59,10 @@ 'Poza tym dział G.2 może udostępnić Twoje dane kontaktowe szerokiemu ogółowi lub zainteresowanym stronom, które będą potrzebowały skontaktować się z Tobą w związku z Tygodniem Kodowania. W przypadku organizatorów wydarzeń należy pamiętać, że odpowiedni ambasador w Twoim kraju lub dział G.2 mogą wykorzystać dane osobowe przekazane przez Ciebie przy rejestracji wydarzenia do skontaktowania się z Tobą w związku z tym wydarzeniem.', ], '8-rights' => [ - 'Wyrażono zgodę na przekazanie danych osobowych działowi G.2 w związku z tą operacją przetwarzania danych. Zgodę można wycofać w dowolnym momencie, powiadamiając o tym dział G.2 na adres CNECT-G2@ec.europa.eu. Wycofanie zgody nie będzie miało wpływu na legalność przetwarzania danych osobowych, które miało miejsce przed wycofaniem tej zgody.' + 'Wyrażono zgodę na przekazanie danych osobowych działowi G.2 w związku z tą operacją przetwarzania danych. Zgodę można wycofać w dowolnym momencie, powiadamiając o tym dział G.2 na adres CNECT-G2@ec.europa.eu. Wycofanie zgody nie będzie miało wpływu na legalność przetwarzania danych osobowych, które miało miejsce przed wycofaniem tej zgody.', ], '10-detailed-info' => [ - 'Ta konkretna operacja przetwarzania danych została ujęta w rejestrze publicznym inspektora ochrony danych pod starszym numerem: DPR-EC-02631 Zarządzanie punktami kontaktowymi dla polityk, programów i projektów DG CONNECT.' - ] -]; \ No newline at end of file + 'Ta konkretna operacja przetwarzania danych została ujęta w rejestrze publicznym inspektora ochrony danych pod starszym numerem: DPR-EC-02631 Zarządzanie punktami kontaktowymi dla polityk, programów i projektów DG CONNECT.', + ], +]; diff --git a/resources/lang/pl/privacy-statement.php b/resources/lang/pl/privacy-statement.php index 739e1ee43..1e2402805 100644 --- a/resources/lang/pl/privacy-statement.php +++ b/resources/lang/pl/privacy-statement.php @@ -3,13 +3,13 @@ return [ 'title' => 'OCHRONA DANYCH OSOBOWYCH', 'processing-operation' => [ - 'Operacja przetwarzania danych osobowych', - 'Przetwarzanie danych osobowych na stronie codeweek.eu, w tym adresów IP, przez odwiedzających publicznie dostępne strony internetowe.' + 'Operacja przetwarzania danych osobowych', + 'Przetwarzanie danych osobowych na stronie codeweek.eu, w tym adresów IP, przez odwiedzających publicznie dostępne strony internetowe.', ], 'data-controller' => [ - 'Administrator danych', - 'Komisja Europejska, Dyrekcja Generalna ds. Sieci Komunikacyjnych, Treści i Technologii, Dział G.2.' + 'Administrator danych', + 'Komisja Europejska, Dyrekcja Generalna ds. Sieci Komunikacyjnych, Treści i Technologii, Dział G.2.', ], 'record-reference' => 'Numer w rejestrze', 'table-of-contents' => 'Spis treści', @@ -17,104 +17,100 @@ '1-intro' => [ 'title' => 'Wprowadzenie', 'items' => [ - '1' => - 'Komisja Europejska (zwana dalej „Komisją”) jest zobowiązana do ochrony danych osobowych i do poszanowania prywatności osób, których dane dotyczą. Komisja gromadzi i przetwarza dane osobowe zgodnie z rozporządzeniem Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2018/1725 z dnia 23 października 2018 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych przez instytucje, organy i jednostki organizacyjne Unii i swobodnego przepływu takich danych (uchylającym rozporządzenie (WE) nr 45/2001).', - '2' => -'W tym oświadczeniu o ochronie prywatności wyjaśniamy, dlaczego przetwarzamy dane osobowe, w jaki sposób je gromadzimy i przetwarzamy oraz jak zapewniamy ich ochronę, a także w jaki sposób pozyskiwane informacje są wykorzystywane oraz jakie prawa przysługują osobom, których dane dotyczą, w odniesieniu do tych danych. Podajemy również dane kontaktowe odpowiedniego administratora danych, u którego można dochodzić swoich praw, inspektora ochrony danych i Europejskiego Inspektora Ochrony Danych.', + '1' => 'Komisja Europejska (zwana dalej „Komisją”) jest zobowiązana do ochrony danych osobowych i do poszanowania prywatności osób, których dane dotyczą. Komisja gromadzi i przetwarza dane osobowe zgodnie z rozporządzeniem Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2018/1725 z dnia 23 października 2018 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych przez instytucje, organy i jednostki organizacyjne Unii i swobodnego przepływu takich danych (uchylającym rozporządzenie (WE) nr 45/2001).', + '2' => 'W tym oświadczeniu o ochronie prywatności wyjaśniamy, dlaczego przetwarzamy dane osobowe, w jaki sposób je gromadzimy i przetwarzamy oraz jak zapewniamy ich ochronę, a także w jaki sposób pozyskiwane informacje są wykorzystywane oraz jakie prawa przysługują osobom, których dane dotyczą, w odniesieniu do tych danych. Podajemy również dane kontaktowe odpowiedniego administratora danych, u którego można dochodzić swoich praw, inspektora ochrony danych i Europejskiego Inspektora Ochrony Danych.', '3' => [ - 'Informacje dotyczące operacji przetwarzania danych', - 'Operacje przetwarzania danych na stronie codeweek.eu', - 'realizowane przez Komisję przedstawiono poniżej' - ] - ] + 'Informacje dotyczące operacji przetwarzania danych', + 'Operacje przetwarzania danych na stronie codeweek.eu', + 'realizowane przez Komisję przedstawiono poniżej', + ], + ], ], '2-why' => [ 'title' => 'Dlaczego i jak przetwarzamy dane osobowe?', 'items' => [ - "Cel przetwarzania danych", - "Dyrekcja Generalna Komisji ds. Sieci Komunikacyjnych, Treści i Technologii oferuje szereg zewnętrznych stron internetowych. Struktura techniczna gromadzi i wykorzystuje dane osobowe, aby móc udostępnić strony internetowe, które fizycznie znajdują się poza infrastrukturą hostingową kontrolowaną przez Komisję.", - "Dane osobowe nie będą wykorzystywane do zautomatyzowanego podejmowania decyzji ani do profilowania." - ] + 'Cel przetwarzania danych', + 'Dyrekcja Generalna Komisji ds. Sieci Komunikacyjnych, Treści i Technologii oferuje szereg zewnętrznych stron internetowych. Struktura techniczna gromadzi i wykorzystuje dane osobowe, aby móc udostępnić strony internetowe, które fizycznie znajdują się poza infrastrukturą hostingową kontrolowaną przez Komisję.', + 'Dane osobowe nie będą wykorzystywane do zautomatyzowanego podejmowania decyzji ani do profilowania.', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - 'Na jakiej podstawie prawnej przetwarzamy dane osobowe?', + 'title' => 'Na jakiej podstawie prawnej przetwarzamy dane osobowe?', 'items' => [ -'Przetwarzamy dane osobowe na kilku podstawach:', + 'Przetwarzamy dane osobowe na kilku podstawach:', 'Artykuł 5 ust. 1 lit. a) rozporządzenia (UE) 2018/1725: przetwarzanie jest niezbędne do wykonania zadania realizowanego w interesie publicznym lub w ramach sprawowania władzy publicznej powierzonej instytucji lub organowi Unii.', - "Informowanie ogółu społeczeństwa jest zadaniem wynikającym z prerogatyw Komisji Europejskiej na poziomie instytucjonalnym, jak przewidziano w art. 58 ust. 2 lit. d) rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE, Euratom) 2018/1046 z dnia 18 lipca 2018 r. w sprawie zasad finansowych mających zastosowanie do budżetu ogólnego Unii (Dz.U. L 193 z 30.7.2018, s. 1). Zapewniamy wdrożenie odpowiednich i konkretnych zabezpieczeń w odniesieniu do przetwarzania danych osobowych, zgodnie z obowiązującymi przepisami o ochronie danych.", + 'Informowanie ogółu społeczeństwa jest zadaniem wynikającym z prerogatyw Komisji Europejskiej na poziomie instytucjonalnym, jak przewidziano w art. 58 ust. 2 lit. d) rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE, Euratom) 2018/1046 z dnia 18 lipca 2018 r. w sprawie zasad finansowych mających zastosowanie do budżetu ogólnego Unii (Dz.U. L 193 z 30.7.2018, s. 1). Zapewniamy wdrożenie odpowiednich i konkretnych zabezpieczeń w odniesieniu do przetwarzania danych osobowych, zgodnie z obowiązującymi przepisami o ochronie danych.', 'Art. 5 ust. 1 lit. d) rozporządzenia (UE) 2018/1725: w odniesieniu do czynności przetwarzania obejmujących pliki cookie i uwierzytelnianie Twoja zgoda jest niezbędna. Zgodnie z art. 3 pkt 15 i art. 7 rozporządzenia (UE) 2018/1725 zgoda musi być dobrowolna, konkretna, świadoma i jednoznaczna.', - "Pozyskaliśmy od Ciebie zgodę bezpośrednio. Zgoda mogła zostać przekazana pocztą elektroniczną, za pośrednictwem formularza e-rejestracji lub w dowolnej innej formie pisemnej." - ] + 'Pozyskaliśmy od Ciebie zgodę bezpośrednio. Zgoda mogła zostać przekazana pocztą elektroniczną, za pośrednictwem formularza e-rejestracji lub w dowolnej innej formie pisemnej.', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => 'Jakie dane osobowe gromadzimy i przetwarzamy?', 'items' => [ - 'W celu przeprowadzenia tej operacji przetwarzania danych dział G.2 gromadzi następujące kategorie danych osobowych:', - 'Adres IP lub identyfikator urządzenia używanego do uzyskania dostępu do strony internetowej.', + 'W celu przeprowadzenia tej operacji przetwarzania danych dział G.2 gromadzi następujące kategorie danych osobowych:', + 'Adres IP lub identyfikator urządzenia używanego do uzyskania dostępu do strony internetowej.', 'Bez tej operacji przetwarzania nie będziesz w stanie nawiązać połączenia technicznego między Twoimi urządzeniami a infrastrukturą serwera, a zatem nie będziesz mógł uzyskać dostępu do naszej strony internetowej.', 'W celu uwierzytelnienia na tej stronie dział G.2 gromadzi następujące kategorie danych osobowych:', 'Adres e-mail', 'Hasło; lub', - 'Uwierzytelnienie mediów społecznościowych' - ] + 'Uwierzytelnienie mediów społecznościowych', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => 'Jak długo przechowujemy dane osobowe?', 'items' => [ - 'Dział G.2 przechowuje dane osobowe wyłącznie przez okres niezbędny do osiągnięcia celu gromadzenia lub dalszego przetwarzania danych, tj. przez czas trwania sesji przeglądania. Ponadto adresy IP mogą zostać zapisane przez rok w rejestrze logów służb ze względów bezpieczeństwa. Jeżeli chodzi o narzędzie do analizy, natychmiast po odłączeniu usuwa się adres IP i identyfikator urządzenia (np. numer IMEI i adres WIFI MAC).', - ] + 'Dział G.2 przechowuje dane osobowe wyłącznie przez okres niezbędny do osiągnięcia celu gromadzenia lub dalszego przetwarzania danych, tj. przez czas trwania sesji przeglądania. Ponadto adresy IP mogą zostać zapisane przez rok w rejestrze logów służb ze względów bezpieczeństwa. Jeżeli chodzi o narzędzie do analizy, natychmiast po odłączeniu usuwa się adres IP i identyfikator urządzenia (np. numer IMEI i adres WIFI MAC).', + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => 'Jak chronimy i zabezpieczamy dane osobowe?', 'items' => [ - 'Wszystkie dane osobowe w formacie elektronicznym (wiadomości e-mail, dokumenty, bazy danych, przesłane zestawy danych itp.) są przechowywane na serwerach Komisji Europejskiej. Wszystkie operacje przetwarzania danych prowadzone są na podstawie', + 'Wszystkie dane osobowe w formacie elektronicznym (wiadomości e-mail, dokumenty, bazy danych, przesłane zestawy danych itp.) są przechowywane na serwerach Komisji Europejskiej. Wszystkie operacje przetwarzania danych prowadzone są na podstawie', 'decyzji Komisji (UE, Euratom) 2017/46', 'z dnia 10 stycznia 2017 r. w sprawie bezpieczeństwa systemów teleinformatycznych w Komisji Europejskiej.', - 'W celu ochrony Twoich danych osobowych Komisja wprowadziła szereg środków technicznych i organizacyjnych. Środki techniczne obejmują odpowiednie działania w zakresie bezpieczeństwa online, ryzyka utraty danych, modyfikowania danych lub nieuprawnionego dostępu, z uwzględnieniem ryzyka związanego z przetwarzaniem oraz charakterem przetwarzanych danych osobowych. Środki organizacyjne obejmują ograniczenie dostępu do danych osobowych – dostęp do nich mają wyłącznie osoby upoważnione, które z uzasadnionych względów muszą mieć do nich dostęp w celu ich przetwarzania.', + 'W celu ochrony Twoich danych osobowych Komisja wprowadziła szereg środków technicznych i organizacyjnych. Środki techniczne obejmują odpowiednie działania w zakresie bezpieczeństwa online, ryzyka utraty danych, modyfikowania danych lub nieuprawnionego dostępu, z uwzględnieniem ryzyka związanego z przetwarzaniem oraz charakterem przetwarzanych danych osobowych. Środki organizacyjne obejmują ograniczenie dostępu do danych osobowych – dostęp do nich mają wyłącznie osoby upoważnione, które z uzasadnionych względów muszą mieć do nich dostęp w celu ich przetwarzania.', - ] + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - 'Kto ma dostęp do danych osobowych i komu są one ujawniane?', + 'title' => 'Kto ma dostęp do danych osobowych i komu są one ujawniane?', 'items' => [ - 'Dostęp do danych osobowych mają pracownicy Komisji odpowiedzialni za prowadzenie danej operacji przetwarzania danych oraz upoważnieni pracownicy zgodnie z zasadą ograniczonego dostępu. Pracownicy ci muszą przestrzegać regulaminowych, a także – w razie potrzeby – dodatkowych zasad zachowania poufności.', + 'Dostęp do danych osobowych mają pracownicy Komisji odpowiedzialni za prowadzenie danej operacji przetwarzania danych oraz upoważnieni pracownicy zgodnie z zasadą ograniczonego dostępu. Pracownicy ci muszą przestrzegać regulaminowych, a także – w razie potrzeby – dodatkowych zasad zachowania poufności.', 'Ponadto dostęp do Twoich danych osobowych można zapewnić wykonawcom zewnętrznym pracującym w imieniu i na podstawie umowy zawartej ze służbami Komisji będącymi właścicielami stron internetowych i zaangażowanymi w tworzenie, utrzymywanie, zarządzanie i archiwizację stron internetowych zgodnie z zasadą ograniczonego dostępu.', - 'Informacje, które gromadzimy, nie zostaną przekazane żadnej osobie trzeciej, o ile nie zostaniemy do tego zobowiązani – w określonym zakresie i w konkretnym celu – na mocy prawa.' - ] + 'Informacje, które gromadzimy, nie zostaną przekazane żadnej osobie trzeciej, o ile nie zostaniemy do tego zobowiązani – w określonym zakresie i w konkretnym celu – na mocy prawa.', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => 'Jakie prawa przysługują osobom, których dane dotyczą, i jak można ich dochodzić?', 'items' => [ - 'Zgodnie z przepisami rozdziału III (art. 14-25) rozporządzenia (UE) 2018/1725 ‘osobom, których dane dotyczą’ przysługują szczególne prawa, w szczególności prawo do dostępu do danych osobowych, ich sprostowania lub usunięcia oraz prawo do ograniczenia przetwarzania danych osobowych. W stosownych przypadkach osoby, których dane dotyczą, mają również prawo do wniesienia sprzeciwu wobec przetwarzania danych i prawo do przenoszenia danych.', + 'Zgodnie z przepisami rozdziału III (art. 14-25) rozporządzenia (UE) 2018/1725 ‘osobom, których dane dotyczą’ przysługują szczególne prawa, w szczególności prawo do dostępu do danych osobowych, ich sprostowania lub usunięcia oraz prawo do ograniczenia przetwarzania danych osobowych. W stosownych przypadkach osoby, których dane dotyczą, mają również prawo do wniesienia sprzeciwu wobec przetwarzania danych i prawo do przenoszenia danych.', 'Przysługuje Ci prawo wniesienia sprzeciwu wobec przetwarzania Twoich danych osobowych, które odbywa się zgodnie z prawem na podstawie art. 5 ust. 1 lit. a).', 'Wyrażono zgodę na przekazanie danych osobowych w związku z tą operacją przetwarzania. Zgodę tę można wycofać w dowolnym momencie poprzez powiadomienie o tym działu G.2. Wycofanie zgody nie będzie miało wpływu na zgodność z prawem operacji przetwarzania danych dokonanych przed wycofaniem zgody.', 'Aby skorzystać z tych praw, należy skontaktować się z administratorem danych lub, w przypadku konfliktu, z inspektorem ochrony danych. W razie potrzeby można również zwrócić się do Europejskiego Inspektora Ochrony Danych. Dane kontaktowe podano poniżej w punkcie 9.', - 'Korzystając z tych praw w odniesieniu do konkretnej operacji przetwarzania, należy w przesłanym wniosku podać opis tej operacji (tj. numer w rejestrze podany w punkcie 10 poniżej).' - ] + 'Korzystając z tych praw w odniesieniu do konkretnej operacji przetwarzania, należy w przesłanym wniosku podać opis tej operacji (tj. numer w rejestrze podany w punkcie 10 poniżej).', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => 'Dane kontaktowe', 'data-controller' => [ 'title' => 'Administrator danych', - 'text' => 'Jeżeli chcesz dochodzić swoich praw na podstawie rozporządzenia (UE) 2018/1725 lub jeśli masz uwagi, pytania lub zastrzeżenia, bądź też jeżeli chcesz złożyć skargę dotyczącą gromadzenia i wykorzystania Twoich danych osobowych, prosimy o kontakt z administratorem danych działu G.2 w Komisji Europejskiej na adres' + 'text' => 'Jeżeli chcesz dochodzić swoich praw na podstawie rozporządzenia (UE) 2018/1725 lub jeśli masz uwagi, pytania lub zastrzeżenia, bądź też jeżeli chcesz złożyć skargę dotyczącą gromadzenia i wykorzystania Twoich danych osobowych, prosimy o kontakt z administratorem danych działu G.2 w Komisji Europejskiej na adres', ], 'data-protection-officer' => [ 'title' => 'Inspektor ochrony danych Komisji Europejskiej', - 'text' => "Możesz skontaktować się z inspektorem ochrony danych (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) w odniesieniu do kwestii związanych z przetwarzaniem danych osobowych na podstawie rozporządzenia (UE) 2018/1725." + 'text' => "Możesz skontaktować się z inspektorem ochrony danych (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) w odniesieniu do kwestii związanych z przetwarzaniem danych osobowych na podstawie rozporządzenia (UE) 2018/1725.", ], 'european-data-protection' => [ 'title' => 'Europejski Inspektor Ochrony Danych (EIOD)', - 'text' => 'Masz prawo do odwołania się (tj. wniesienia skargi) do Europejskiego Inspektora Ochrony Danych (edps@edps.europa.eu) jeżeli uważasz, że Twoje prawa wynikające z rozporządzenia (UE) 2018/1725 zostały naruszone w wyniku przetwarzania Twoich danych osobowych przez administratora danych.' - ] + 'text' => 'Masz prawo do odwołania się (tj. wniesienia skargi) do Europejskiego Inspektora Ochrony Danych (edps@edps.europa.eu) jeżeli uważasz, że Twoje prawa wynikające z rozporządzenia (UE) 2018/1725 zostały naruszone w wyniku przetwarzania Twoich danych osobowych przez administratora danych.', + ], ], '10-detailed-info' => [ 'title' => 'Gdzie znaleźć więcej informacji?', 'items' => [ - 'Inspektor ochrony danych Komisji publikuje rejestr wszystkich udokumentowanych i zgłoszonych mu operacji przetwarzania danych osobowych przez Komisję. Rejestr ten jest dostępny pod adresem: https://ec.europa.eu/dpo-register', - 'Ta operacja przetwarzania została ujęta w rejestrze publicznym inspektora ochrony danych pod numerem: DPR-EC-09706.1.' - ] - ] -]; \ No newline at end of file + 'Inspektor ochrony danych Komisji publikuje rejestr wszystkich udokumentowanych i zgłoszonych mu operacji przetwarzania danych osobowych przez Komisję. Rejestr ten jest dostępny pod adresem: https://ec.europa.eu/dpo-register', + 'Ta operacja przetwarzania została ujęta w rejestrze publicznym inspektora ochrony danych pod numerem: DPR-EC-09706.1.', + ], + ], +]; diff --git a/resources/lang/pl/privacy.php b/resources/lang/pl/privacy.php index c814e6841..3bf9beeb0 100644 --- a/resources/lang/pl/privacy.php +++ b/resources/lang/pl/privacy.php @@ -5,114 +5,82 @@ '1-intro' => [ 'title' => '1. Wprowadzenie', 'items' => [ - '1' => - 'Komisja Europejska (zwana dalej „Komisją”) jest zobowiązana do ochrony Państwa danych osobowych i poszanowania Państwa prywatności. Komisja gromadzi i przetwarza dane osobowe zgodnie z rozporządzeniem (UE) 2018/1725 Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 23 października 2018 roku w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych przez instytucje, organy i jednostki organizacyjne Unii i swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia rozporządzenia (WE) nr 45/2001.
', - '2' => - 'Niniejsze oświadczenie o ochronie prywatności wyjaśnia powód gromadzenia i przetwarzania danych, sposoby, w jakie gromadzimy i przetwarzamy wszystkie udostępniane przez Państwa dane osobowe, a także zapewniamy ich ochronę oraz w jaki sposób informacje te są wykorzystywane i z jakich praw mogą Państwo korzystać w odniesieniu do swoich danych osobowych (prawo dostępu, sprostowania, zablokowania itp.). Oświadczenie określa również dane kontaktowe właściwego administratora danych, który pomoże Państwu w egzekwowaniu należnych praw, inspektora ochrony danych oraz Europejskiego Inspektora Ochrony Danych.
', - '3' => - 'Niniejsze oświadczenie o ochronie prywatności dotyczy gromadzenia i publikowania danych osobowych osób za pośrednictwem publicznie dostępnej strony internetowej Codeweek.eu. Są to dane kontaktowe osób związanych z działaniami prowadzonymi w ramach Europejskiego Tygodnia Kodowania (ambasadorów Tygodnia Kodowania, koordynatorów Ministerstwa Edukacji, Nauczycieli Prowadzących oraz organizatorów działań i wydarzeń).
' - ] + '1' => 'Komisja Europejska (zwana dalej „Komisją”) jest zobowiązana do ochrony Państwa danych osobowych i poszanowania Państwa prywatności. Komisja gromadzi i przetwarza dane osobowe zgodnie z rozporządzeniem (UE) 2018/1725 Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 23 października 2018 roku w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych przez instytucje, organy i jednostki organizacyjne Unii i swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia rozporządzenia (WE) nr 45/2001.
', + '2' => 'Niniejsze oświadczenie o ochronie prywatności wyjaśnia powód gromadzenia i przetwarzania danych, sposoby, w jakie gromadzimy i przetwarzamy wszystkie udostępniane przez Państwa dane osobowe, a także zapewniamy ich ochronę oraz w jaki sposób informacje te są wykorzystywane i z jakich praw mogą Państwo korzystać w odniesieniu do swoich danych osobowych (prawo dostępu, sprostowania, zablokowania itp.). Oświadczenie określa również dane kontaktowe właściwego administratora danych, który pomoże Państwu w egzekwowaniu należnych praw, inspektora ochrony danych oraz Europejskiego Inspektora Ochrony Danych.
', + '3' => 'Niniejsze oświadczenie o ochronie prywatności dotyczy gromadzenia i publikowania danych osobowych osób za pośrednictwem publicznie dostępnej strony internetowej Codeweek.eu. Są to dane kontaktowe osób związanych z działaniami prowadzonymi w ramach Europejskiego Tygodnia Kodowania (ambasadorów Tygodnia Kodowania, koordynatorów Ministerstwa Edukacji, Nauczycieli Prowadzących oraz organizatorów działań i wydarzeń).
', + ], ], '2-why' => [ 'title' => '2. Dlaczego przetwarzamy Państwa dane?', 'items' => [ - '1' => - 'Komisja Europejska gromadzi i publikuje Państwa dane osobowe w celu ułatwienia identyfikacji osób kontaktowych przez zainteresowane strony lub obywateli. Udostępnianie danych prawdziwych osób jako osób kontaktowych jest najlepszym i najskuteczniejszym sposobem zapewnienia zainteresowanym stronom możliwości kontaktu ze służbami Komisji.
', - '2' => - 'Państwa dane osobowe nie będą wykorzystywane w systemach zautomatyzowanego podejmowania decyzji, w tym w celu profilowania.
' - ] + '1' => 'Komisja Europejska gromadzi i publikuje Państwa dane osobowe w celu ułatwienia identyfikacji osób kontaktowych przez zainteresowane strony lub obywateli. Udostępnianie danych prawdziwych osób jako osób kontaktowych jest najlepszym i najskuteczniejszym sposobem zapewnienia zainteresowanym stronom możliwości kontaktu ze służbami Komisji.
', + '2' => 'Państwa dane osobowe nie będą wykorzystywane w systemach zautomatyzowanego podejmowania decyzji, w tym w celu profilowania.
', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - '3. Na jakiej podstawie prawnej przetwarzane są Państwa dane osobowe?', + 'title' => '3. Na jakiej podstawie prawnej przetwarzane są Państwa dane osobowe?', 'items' => [ - '1' => - 'Przetwarzanie danych osobowych na potrzeby publikacji danych osób kontaktowych jest zgodne z prawem na mocy art. 5 ust 1 lit d) rozporządzenia (UE) 2018/1725, ponieważ wyrazili Państwo zgodę na przetwarzanie Państwa danych osobowych za pośrednictwem formularza internetowego lub wyrazili Państwo zgodę na przetwarzanie przez nas Państwa adresu e-mail i nazwy użytkownika, jeśli zapisali się Państwo za pośrednictwem sieci społecznościowej.
' - ] + '1' => 'Przetwarzanie danych osobowych na potrzeby publikacji danych osób kontaktowych jest zgodne z prawem na mocy art. 5 ust 1 lit d) rozporządzenia (UE) 2018/1725, ponieważ wyrazili Państwo zgodę na przetwarzanie Państwa danych osobowych za pośrednictwem formularza internetowego lub wyrazili Państwo zgodę na przetwarzanie przez nas Państwa adresu e-mail i nazwy użytkownika, jeśli zapisali się Państwo za pośrednictwem sieci społecznościowej.
', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => '4. Jakie dane osobowe gromadzimy i przetwarzamy?', 'items' => [ - '1' => - 'Zebrane dane osobowe to informacje umożliwiające identyfikację osoby kontaktowej i zwiększające jej widoczność wśród użytkowników, obejmują: tytuł, imię, nazwisko, stanowisko, służbowe adresy pocztowe i e-mail, numer telefonu, zdjęcie, konto w mediach społecznościowych, a także biogram.
', - '2' => - 'Podali Państwo te dane osobowe dobrowolnie, podczas wypełniania formularza zgłoszeniowego.
', - '3' => - 'Podanie niektórych danych osobowych jest obowiązkowe w celu publikacji działań lub danych kontaktowych na stronie internetowej codeweek.eu. Jeśli nie podadzą Państwo swoich danych osobowych, Państwa działanie nie zostanie opublikowane lub nie będą Państwo mieli możliwości uczestniczyć w wyżej wymienionych społecznościach.
', - '4' => - 'Wszystkie inne dane osobowe podają Państwo dobrowolnie.
', - '5' => - 'Po zaprenumerowaniu naszego newslettera adres e-mail zostanie dodany na listę mailingową Europejskiego Tygodnia Kodowania - EU Code Week, którą zarządza Mailerlite.com. Prosimy o zapoznanie się z polityką ochrony prywatności Mailerlite: Https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. W każdej chwili mogą Państwo zrezygnować z otrzymywania newsletterów, korzystając z linku „unsubscribe” (zrezygnuj z subskrypcji) w wiadomościach e-mail, które otrzymasz od nas, lub mogą Państwo wysłać nam e-mail na adres info@codeweek.eu z zakładką „unsubscribe” w temacie. ' - ] + '1' => 'Zebrane dane osobowe to informacje umożliwiające identyfikację osoby kontaktowej i zwiększające jej widoczność wśród użytkowników, obejmują: tytuł, imię, nazwisko, stanowisko, służbowe adresy pocztowe i e-mail, numer telefonu, zdjęcie, konto w mediach społecznościowych, a także biogram.
', + '2' => 'Podali Państwo te dane osobowe dobrowolnie, podczas wypełniania formularza zgłoszeniowego.
', + '3' => 'Podanie niektórych danych osobowych jest obowiązkowe w celu publikacji działań lub danych kontaktowych na stronie internetowej codeweek.eu. Jeśli nie podadzą Państwo swoich danych osobowych, Państwa działanie nie zostanie opublikowane lub nie będą Państwo mieli możliwości uczestniczyć w wyżej wymienionych społecznościach.
', + '4' => 'Wszystkie inne dane osobowe podają Państwo dobrowolnie.
', + '5' => 'Po zaprenumerowaniu naszego newslettera adres e-mail zostanie dodany na listę mailingową Europejskiego Tygodnia Kodowania - EU Code Week, którą zarządza Mailerlite.com. Prosimy o zapoznanie się z polityką ochrony prywatności Mailerlite: Https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. W każdej chwili mogą Państwo zrezygnować z otrzymywania newsletterów, korzystając z linku „unsubscribe” (zrezygnuj z subskrypcji) w wiadomościach e-mail, które otrzymasz od nas, lub mogą Państwo wysłać nam e-mail na adres info@codeweek.eu z zakładką „unsubscribe” w temacie. ', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => '5. Jak długo przechowujemy Państwa dane osobowe?', 'items' => [ - '1' => - 'Komisja przechowuje Państwa dane osobowe jedynie przez okres niezbędny do realizacji celu gromadzenia lub dalszego przetwarzania danych, o którym mowa w punkcie 2, czyli tak długo, jak długo będą Państwo pełnić rolę osoby kontaktowej.
', - '2' => - 'Państwa dane osobowe zostaną usunięte z publicznie dostępnej strony internetowej z chwilą, gdy zdecydują się Państwo o zaprzestaniu pełnienia roli osoby kontaktowej, chyba że wyrazili Państwo zgodę na umieszczenie ich w bazie danych na potrzeby przyszłych działań.
' - ] + '1' => 'Komisja przechowuje Państwa dane osobowe jedynie przez okres niezbędny do realizacji celu gromadzenia lub dalszego przetwarzania danych, o którym mowa w punkcie 2, czyli tak długo, jak długo będą Państwo pełnić rolę osoby kontaktowej.
', + '2' => 'Państwa dane osobowe zostaną usunięte z publicznie dostępnej strony internetowej z chwilą, gdy zdecydują się Państwo o zaprzestaniu pełnienia roli osoby kontaktowej, chyba że wyrazili Państwo zgodę na umieszczenie ich w bazie danych na potrzeby przyszłych działań.
', + ], ], '6-protect_data' => [ - 'title' => - '6. W jaki sposób chronimy i zabezpieczamy Państwa dane osobowe?', + 'title' => '6. W jaki sposób chronimy i zabezpieczamy Państwa dane osobowe?', 'items' => [ - '1' => - 'Wszystkie dane osobowe w formacie elektronicznym (wiadomości e-mail, dokumenty, bazy danych, przesłane partie danych itp.) są przechowywane na serwerach Komisji Europejskiej lub jej usługodawcy. Wszystkie operacje przetwarzania są przeprowadzane zgodnie z decyzją Komisji (UE, Euratom) 2017/46 z dnia 10 stycznia 2017 roku w sprawie bezpieczeństwa systemów teleinformatycznych w Komisji Europejskiej.
', - '2' => - 'Usługodawcy Komisji są zobowiązani szczególną klauzulą umowną dotycząca wszelkich operacji przetwarzania Państwa danych w imieniu Komisji oraz objęci obowiązkami w zakresie poufności wynikającymi z transpozycji ogólnego rozporządzenia o ochronie danych w państwach członkowskich UE (Rozporządzenie "RODO"(UE) 2016/679).
', - '3' => - 'Komisja wprowadziła szereg środków technicznych i organizacyjnych w celu ochrony Państwa danych osobowych. Środki techniczne obejmują odpowiednie działania w zakresie bezpieczeństwa online, ryzyka utraty danych, zmiany danych lub nieuprawnionego dostępu, z uwzględnieniem ryzyka związanego z przetwarzaniem i charakteru przetwarzanych danych osobowych. Środki organizacyjne obejmują ograniczenie dostępu do danych osobowych wyłącznie do osób upoważnionych, które wymagają dostępu do danych ze względu na uzasadnione potrzeby związane z ich przetwarzaniem.
' - ] + '1' => 'Wszystkie dane osobowe w formacie elektronicznym (wiadomości e-mail, dokumenty, bazy danych, przesłane partie danych itp.) są przechowywane na serwerach Komisji Europejskiej lub jej usługodawcy. Wszystkie operacje przetwarzania są przeprowadzane zgodnie z decyzją Komisji (UE, Euratom) 2017/46 z dnia 10 stycznia 2017 roku w sprawie bezpieczeństwa systemów teleinformatycznych w Komisji Europejskiej.
', + '2' => 'Usługodawcy Komisji są zobowiązani szczególną klauzulą umowną dotycząca wszelkich operacji przetwarzania Państwa danych w imieniu Komisji oraz objęci obowiązkami w zakresie poufności wynikającymi z transpozycji ogólnego rozporządzenia o ochronie danych w państwach członkowskich UE (Rozporządzenie "RODO"(UE) 2016/679).
', + '3' => 'Komisja wprowadziła szereg środków technicznych i organizacyjnych w celu ochrony Państwa danych osobowych. Środki techniczne obejmują odpowiednie działania w zakresie bezpieczeństwa online, ryzyka utraty danych, zmiany danych lub nieuprawnionego dostępu, z uwzględnieniem ryzyka związanego z przetwarzaniem i charakteru przetwarzanych danych osobowych. Środki organizacyjne obejmują ograniczenie dostępu do danych osobowych wyłącznie do osób upoważnionych, które wymagają dostępu do danych ze względu na uzasadnione potrzeby związane z ich przetwarzaniem.
', + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - '7. Kto ma dostęp do Państwa danych i komu są one ujawniane?', + 'title' => '7. Kto ma dostęp do Państwa danych i komu są one ujawniane?', 'items' => [ - '1' => - 'Dostęp do Państwa danych osobowych mają pracownicy Komisji odpowiedzialni za ich przetwarzanie oraz upoważnieni pracownicy zgodnie z zasadą ograniczonego dostępu. Pracownicy ci podlegają przepisom ustawowym, a w razie potrzeby także dodatkowym umowom o zachowaniu poufności.
', - '2' => - 'Oznacza to, że wszystkie dane osobowe dostarczone przez Państwa mogą być udostępnione administratorom stron internetowych (pracownikom Komisji), jak również innym pracownikom Komisji na zasadzie ograniczonego dostępu.. Ponadto Państwa dane osobowe i informacje o wydarzeniach będą udostępniane członkom społeczności ambasadorów Europejskiego Tygodnia Kodowania i sieci koordynatorów edukacyjnych na potrzeby organizacji lokalnych działań lub działań następczych.
', - '3' => - 'W celu zwiększenia widoczności osób kontaktowych, Państwa dane osobowe są publikowane bez żadnych ograniczeń dostępu na publicznej stronie internetowej https://codeweek.eu.
', - '4' => - 'W odniesieniu do przekazywania danych podmiotom zewnętrznym
', - '5' => - 'Dane, które gromadzimy, nie będą przekazywane podmiotom zewnętrznym, chyba że w zakresie i w celu, w jakim jest to wymagane przez prawo.
' - ] + '1' => 'Dostęp do Państwa danych osobowych mają pracownicy Komisji odpowiedzialni za ich przetwarzanie oraz upoważnieni pracownicy zgodnie z zasadą ograniczonego dostępu. Pracownicy ci podlegają przepisom ustawowym, a w razie potrzeby także dodatkowym umowom o zachowaniu poufności.
', + '2' => 'Oznacza to, że wszystkie dane osobowe dostarczone przez Państwa mogą być udostępnione administratorom stron internetowych (pracownikom Komisji), jak również innym pracownikom Komisji na zasadzie ograniczonego dostępu.. Ponadto Państwa dane osobowe i informacje o wydarzeniach będą udostępniane członkom społeczności ambasadorów Europejskiego Tygodnia Kodowania i sieci koordynatorów edukacyjnych na potrzeby organizacji lokalnych działań lub działań następczych.
', + '3' => 'W celu zwiększenia widoczności osób kontaktowych, Państwa dane osobowe są publikowane bez żadnych ograniczeń dostępu na publicznej stronie internetowej https://codeweek.eu.
', + '4' => 'W odniesieniu do przekazywania danych podmiotom zewnętrznym
', + '5' => 'Dane, które gromadzimy, nie będą przekazywane podmiotom zewnętrznym, chyba że w zakresie i w celu, w jakim jest to wymagane przez prawo.
', + ], ], '8-rights' => [ - 'title' => - '8. Jakie są Państwa prawa i jak mogą Państwo z nich korzystać?', + 'title' => '8. Jakie są Państwa prawa i jak mogą Państwo z nich korzystać?', 'items' => [ - '1' => - 'Posiadają Państwo szczególne prawa jako „osoba, której dane dotyczą” na mocy rozdziału III (art. 14–25) rozporządzenia (UE) 2018/1725, w szczególności prawo dostępu do danych osobowych, ich aktualizacji lub usuwania oraz prawo do ograniczenia przetwarzania danych osobowych. W stosownych przypadkach mają Państwo również prawo do sprzeciwu wobec przetwarzania lub prawo do przenoszenia danych.
', - '2' => - 'Zgodzili się Państwo na przekazanie nam swoich danych osobowych na potrzeby obecnej operacji przetwarzania danych i mogą Państwo wycofać swoją zgodę w dowolnym momencie, powiadamiając o tym administratora danych. Wycofanie zgody nie wpłynie na legalność przetwarzania danych przed wycofaniem zgody.
', - '3' => - 'Mogą Państwo korzystać ze swoich praw przez skontaktowanie się z administratorem Państwa danych lub, w przypadku sporów, także z inspektorem ochrony danych. W razie potrzeby mogą Państwo również zwrócić się do Europejskiego Inspektora Ochrony Danych. Stosowne dane kontaktowe znajdują się poniżej, w rozdziale 9.
' - ] + '1' => 'Posiadają Państwo szczególne prawa jako „osoba, której dane dotyczą” na mocy rozdziału III (art. 14–25) rozporządzenia (UE) 2018/1725, w szczególności prawo dostępu do danych osobowych, ich aktualizacji lub usuwania oraz prawo do ograniczenia przetwarzania danych osobowych. W stosownych przypadkach mają Państwo również prawo do sprzeciwu wobec przetwarzania lub prawo do przenoszenia danych.
', + '2' => 'Zgodzili się Państwo na przekazanie nam swoich danych osobowych na potrzeby obecnej operacji przetwarzania danych i mogą Państwo wycofać swoją zgodę w dowolnym momencie, powiadamiając o tym administratora danych. Wycofanie zgody nie wpłynie na legalność przetwarzania danych przed wycofaniem zgody.
', + '3' => 'Mogą Państwo korzystać ze swoich praw przez skontaktowanie się z administratorem Państwa danych lub, w przypadku sporów, także z inspektorem ochrony danych. W razie potrzeby mogą Państwo również zwrócić się do Europejskiego Inspektora Ochrony Danych. Stosowne dane kontaktowe znajdują się poniżej, w rozdziale 9.
', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => '9. Dane kontaktowe', 'data-controller' => [ 'title' => '– Administrator danych', - 'text' => - 'Jeżeli chcą Państwo skorzystać z praw przysługujących Państwu na mocy rozporządzenia (UE) 2018/1725, mają Państwo uwagi, pytania lub wątpliwości lub chcą Państwo złożyć skargę dotyczącą gromadzenia i wykorzystywania Państwa danych osobowych, prosimy o kontakt z administratorem danych,
', - 'address' => - 'Dyrekcja Generalna ds. Sieci Komunikacyjnych, Treści i Technologii Jednostka G2Jeżeli chcą Państwo skorzystać z praw przysługujących Państwu na mocy rozporządzenia (UE) 2018/1725, mają Państwo uwagi, pytania lub wątpliwości lub chcą Państwo złożyć skargę dotyczącą gromadzenia i wykorzystywania Państwa danych osobowych, prosimy o kontakt z administratorem danych,
', + 'address' => 'Dyrekcja Generalna ds. Sieci Komunikacyjnych, Treści i Technologii Jednostka G2Mogą Państwo skontaktować się z inspektorem ochrony danych (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) w kwestiach związanych z przetwarzaniem Państwa danych osobowych na mocy rozporządzenia (UE) 2018/1725.
' + 'text' => 'Mogą Państwo skontaktować się z inspektorem ochrony danych (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) w kwestiach związanych z przetwarzaniem Państwa danych osobowych na mocy rozporządzenia (UE) 2018/1725.
', ], 'european-data-protection' => [ 'title' => '–Europejski Inspektor Ochrony Danych (EIOD)', - 'text' => - 'Mają Państwo prawo do odwołania się (tzn. złożenia skargi) do Europejskiego Inspektora Ochrony Danych (edps@edps.europa.eu), jeśli uważają Państwo, że Państwa prawa wynikające z rozporządzenia (UE) 2018/1725 zostały naruszone w wyniku przetwarzania Państwa danych osobowych przez administratora danych.
' - ] - ] + 'text' => 'Mają Państwo prawo do odwołania się (tzn. złożenia skargi) do Europejskiego Inspektora Ochrony Danych (edps@edps.europa.eu), jeśli uważają Państwo, że Państwa prawa wynikające z rozporządzenia (UE) 2018/1725 zostały naruszone w wyniku przetwarzania Państwa danych osobowych przez administratora danych.
', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/pl/remote-teaching.php b/resources/lang/pl/remote-teaching.php index afe2536d6..0fae143b6 100644 --- a/resources/lang/pl/remote-teaching.php +++ b/resources/lang/pl/remote-teaching.php @@ -1,75 +1,65 @@ "Zdalnego nauczania", - "intro" => [ - "title" => "Tydzień Kodowania w dobie zdalnego nauczania", - "text" => "Zdalna edukacja może być wyzwaniem dla nauczycieli i uczniów i wiąże się z wieloma przeszkodami, z którymi trzeba sobie poradzić. Twoi uczniowie zostali w domach? To nie znaczy, że musisz wstrzymywać zajęcia z programowania, myślenia obliczeniowego czy robotyki. Oto kilka wskazówek i zasobów, które mogą Ci pomóc.", - "points" => [ - 1 => "to zbiór krótkich filmów z materiałami do samodzielnego wykonania, łamigłówkami, wciągającymi grami i wyzwaniami związanymi z kodowaniem do codziennego użytku w rodzinie i w szkole.", - 2 => ["Kodowanie bez prądu","znajdziesz tu masę ciekawych zadań i materiałów, które możesz z łatwością wykonać w domu, aby nauczyć siebie i innych programowania."], + 'remote-teaching' => 'Zdalnego nauczania', + 'intro' => [ + 'title' => 'Tydzień Kodowania w dobie zdalnego nauczania', + 'text' => 'Zdalna edukacja może być wyzwaniem dla nauczycieli i uczniów i wiąże się z wieloma przeszkodami, z którymi trzeba sobie poradzić. Twoi uczniowie zostali w domach? To nie znaczy, że musisz wstrzymywać zajęcia z programowania, myślenia obliczeniowego czy robotyki. Oto kilka wskazówek i zasobów, które mogą Ci pomóc.', + 'points' => [ + 1 => 'to zbiór krótkich filmów z materiałami do samodzielnego wykonania, łamigłówkami, wciągającymi grami i wyzwaniami związanymi z kodowaniem do codziennego użytku w rodzinie i w szkole.', + 2 => ['Kodowanie bez prądu', 'znajdziesz tu masę ciekawych zadań i materiałów, które możesz z łatwością wykonać w domu, aby nauczyć siebie i innych programowania.'], 3 => [ - "Materiały szkoleniowe", - "w tym miejscu znajdziesz materiały szkoleniowe do samodzielnej nauki na temat zrównoważonego rozwoju i sztucznej inteligencji, zawierające plany lekcji, w których znajdziesz także wskazówki dotyczące nauczania zdalnego." + 'Materiały szkoleniowe', + 'w tym miejscu znajdziesz materiały szkoleniowe do samodzielnej nauki na temat zrównoważonego rozwoju i sztucznej inteligencji, zawierające plany lekcji, w których znajdziesz także wskazówki dotyczące nauczania zdalnego.', ], 4 => [ - "Baza zasobów", - "wiele materiałów dostępnych w bazie zasobów można wykorzystać również do zdalnej nauki. Znajdziesz tam zasoby zarówno do nauczania, jak i uczenia się kodowania." + 'Baza zasobów', + 'wiele materiałów dostępnych w bazie zasobów można wykorzystać również do zdalnej nauki. Znajdziesz tam zasoby zarówno do nauczania, jak i uczenia się kodowania.', ], 5 => [ - "Webinaria- Coding from home", - "czy wiesz, że w ramach Tygodnia Kodowania zorganizowano serię webinariów na temat sposobów nauczania i uczenia się kodowania z domu? Obejrzyj je!" - ] - + 'Webinaria- Coding from home', + 'czy wiesz, że w ramach Tygodnia Kodowania zorganizowano serię webinariów na temat sposobów nauczania i uczenia się kodowania z domu? Obejrzyj je!', + ], - ] + ], ], - "tips" => [ - "title" => "7 wskazówek, jak nauczać kodowania zdalnie", - "points" => [ + 'tips' => [ + 'title' => '7 wskazówek, jak nauczać kodowania zdalnie', + 'points' => [ 1 => [ - "Poznaj główne pojęcia, opanuj język programowania i oswój się z oprogramowaniem", - "uczniowie mogą uczyć się kodowania i programowania częściowo samodzielnie, metodą prób i błędów, ale Twoim zadaniem jest wspieranie ich w tym procesie i podpowiadanie, gdzie popełnili błędy w składni. Jeśli wybrane przez Ciebie narzędzie cyfrowe lub język programowania nie przynoszą oczekiwanych efektów kształcenia, musisz być przygotowanym na zmianę lub dostosowanie ich do potrzeb." + 'Poznaj główne pojęcia, opanuj język programowania i oswój się z oprogramowaniem', + 'uczniowie mogą uczyć się kodowania i programowania częściowo samodzielnie, metodą prób i błędów, ale Twoim zadaniem jest wspieranie ich w tym procesie i podpowiadanie, gdzie popełnili błędy w składni. Jeśli wybrane przez Ciebie narzędzie cyfrowe lub język programowania nie przynoszą oczekiwanych efektów kształcenia, musisz być przygotowanym na zmianę lub dostosowanie ich do potrzeb.', + ], + 2 => [ + 'Ucz samodzielności', + 'zadbaj o to, by Twoje lekcje były przemyślane i inspirujące. Dzięki temu pomożesz swoim uczniom osiągnąć ich pełen potencjał. Pozwól im samodzielnie odkrywać własne umiejętności i nowe pokłady kreatywności, dając im możliwość wyboru projektów, w jakich chcą uczestniczyć, i wyników, jakie chcą osiągnąć. Pamiętaj jednak, aby wyznaczać swoim uczniom realistyczne cele, takie, które są możliwe do osiągnięcia.', ], - 2 => - [ - "Ucz samodzielności", - "zadbaj o to, by Twoje lekcje były przemyślane i inspirujące. Dzięki temu pomożesz swoim uczniom osiągnąć ich pełen potencjał. Pozwól im samodzielnie odkrywać własne umiejętności i nowe pokłady kreatywności, dając im możliwość wyboru projektów, w jakich chcą uczestniczyć, i wyników, jakie chcą osiągnąć. Pamiętaj jednak, aby wyznaczać swoim uczniom realistyczne cele, takie, które są możliwe do osiągnięcia." - ], 3 => [ - "Zachęcaj uczniów do pracy w grupach", - "programowanie w grupach to nie tylko większa frajda, ale też możliwość realizacji bardziej skomplikowanych i kreatywnych projektów. Co więcej, podczas zdalnej nauki niektórzy uczniowie mogą czuć się odizolowani, a z pomocą może przyjść praca w grupie. Możesz na przykład stworzyć dla swoich uczniów internetowe pokoje spotkań, w których mogą realizować pracę w grupach, lub wprowadzić wzajemną ocenę, zachęcając uczniów do dzielenia się konstruktywnymi uwagami na temat projektów przygotowanych przez ich kolegów. -"], + 'Zachęcaj uczniów do pracy w grupach', + 'programowanie w grupach to nie tylko większa frajda, ale też możliwość realizacji bardziej skomplikowanych i kreatywnych projektów. Co więcej, podczas zdalnej nauki niektórzy uczniowie mogą czuć się odizolowani, a z pomocą może przyjść praca w grupie. Możesz na przykład stworzyć dla swoich uczniów internetowe pokoje spotkań, w których mogą realizować pracę w grupach, lub wprowadzić wzajemną ocenę, zachęcając uczniów do dzielenia się konstruktywnymi uwagami na temat projektów przygotowanych przez ich kolegów. +', ], 4 => [ - "Poznaj możliwości, jakie oferują otwarte oprogramowanie i darmowe platformy internetowe do nauki kodowania", - "dostępnych jest wiele wysokiej jakości zasobów do uczenia się i nauczania kodowania, które mimo wysokiego poziomu zaawansowania są łatwe w użyciu. Są to darmowe narzędzia, które możesz wykorzystać podczas lekcji bez konieczności zakupu licencji czy pobierania oprogramowania. Większość z nich znajdziesz w bazie zasobów Tygodnia Kodowania – są to na przykład Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi i wiele innych. Tak jak w przypadku materiałów szkoleniowych Tygodnia Kodowania narzędzia te można wykorzystać na potrzeby dowolnego tematu!" + 'Poznaj możliwości, jakie oferują otwarte oprogramowanie i darmowe platformy internetowe do nauki kodowania', + 'dostępnych jest wiele wysokiej jakości zasobów do uczenia się i nauczania kodowania, które mimo wysokiego poziomu zaawansowania są łatwe w użyciu. Są to darmowe narzędzia, które możesz wykorzystać podczas lekcji bez konieczności zakupu licencji czy pobierania oprogramowania. Większość z nich znajdziesz w bazie zasobów Tygodnia Kodowania – są to na przykład Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi i wiele innych. Tak jak w przypadku materiałów szkoleniowych Tygodnia Kodowania narzędzia te można wykorzystać na potrzeby dowolnego tematu!', ], 5 => [ - "Pamiętaj o zabawie", - "stawiając pierwsze kroki w nauce kodowania, postaw na atrakcyjność i zabawę. Choć w przypadku zdalnego nauczania nie masz możliwości na żywo podzielić się swoim entuzjazmem z uczniami, jest wiele sposobów na to, by ciekawie spędzić z nimi czas. Możesz na przykład zaproponować uczniom przerwę w lekcji, podczas której wszyscy razem zagracie w grę CodyColor. To gra edukacyjna dla wielu graczy rozwijająca umiejętności myślenia programistycznego." + 'Pamiętaj o zabawie', + 'stawiając pierwsze kroki w nauce kodowania, postaw na atrakcyjność i zabawę. Choć w przypadku zdalnego nauczania nie masz możliwości na żywo podzielić się swoim entuzjazmem z uczniami, jest wiele sposobów na to, by ciekawie spędzić z nimi czas. Możesz na przykład zaproponować uczniom przerwę w lekcji, podczas której wszyscy razem zagracie w grę CodyColor. To gra edukacyjna dla wielu graczy rozwijająca umiejętności myślenia programistycznego.', ], 6 => [ - "Przygotuj warunki zbliżone do interakcji w klasie", - "dzięki współczesnej technologii możemy choć częściowo odwzorować interakcje, które normalnie zachodzą w sali lekcyjnej. Zachęcaj uczniów do tego, by włączali kamerę w określonych sytuacjach, zgłaszali się do odpowiedzi za pomocą wirtualnych funkcji, zadawali pytania na głos lub na czacie, udzielali odpowiedzi w ankietach i sprawdzianach internetowych itd. Możesz skorzystać z bezpłatnych narzędzi cyfrowych, które to umożliwiają: do prowadzenia lekcji na żywo służą Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting lub Jitsi, a Kahoot, Mentimeter lub Google Forms przydadzą się do przygotowania klasówek i prowadzenia interakcji klasowych. Dzięki temu uczniowie poczują się, jakby byli w sali lekcyjnej wśród swoich rówieśników." + 'Przygotuj warunki zbliżone do interakcji w klasie', + 'dzięki współczesnej technologii możemy choć częściowo odwzorować interakcje, które normalnie zachodzą w sali lekcyjnej. Zachęcaj uczniów do tego, by włączali kamerę w określonych sytuacjach, zgłaszali się do odpowiedzi za pomocą wirtualnych funkcji, zadawali pytania na głos lub na czacie, udzielali odpowiedzi w ankietach i sprawdzianach internetowych itd. Możesz skorzystać z bezpłatnych narzędzi cyfrowych, które to umożliwiają: do prowadzenia lekcji na żywo służą Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting lub Jitsi, a Kahoot, Mentimeter lub Google Forms przydadzą się do przygotowania klasówek i prowadzenia interakcji klasowych. Dzięki temu uczniowie poczują się, jakby byli w sali lekcyjnej wśród swoich rówieśników.', ], 7 => [ - "Sprawdź dostępność i ceny materiałów", - "zadbaj o to, by Twoje zajęcia z kodowania były realistyczne i nie wykluczały niektórych uczniów. Upewnij się, że materiały niezbędne do wykonania zadania są łatwo dostępne w każdym domu albo że wszyscy uczniowie są w stanie je zdobyć. Jeśli nie jest to możliwe, dostosuj zadania w taki sposób, aby umożliwić każdemu udział w zajęciach. Na przykład na zajęciach z kodowania bez prądu przydadzą się niedrogie przybory, takie jak nożyczki, kartki papieru czy markery. Przygotowując zadania z kodowania za pośrednictwem internetu, upewnij się, że wszyscy uczniowie mają dostęp do tabletu lub komputera oraz do dobrego połączenia internetowego." - - ] + 'Sprawdź dostępność i ceny materiałów', + 'zadbaj o to, by Twoje zajęcia z kodowania były realistyczne i nie wykluczały niektórych uczniów. Upewnij się, że materiały niezbędne do wykonania zadania są łatwo dostępne w każdym domu albo że wszyscy uczniowie są w stanie je zdobyć. Jeśli nie jest to możliwe, dostosuj zadania w taki sposób, aby umożliwić każdemu udział w zajęciach. Na przykład na zajęciach z kodowania bez prądu przydadzą się niedrogie przybory, takie jak nożyczki, kartki papieru czy markery. Przygotowując zadania z kodowania za pośrednictwem internetu, upewnij się, że wszyscy uczniowie mają dostęp do tabletu lub komputera oraz do dobrego połączenia internetowego.', + ], ], - "conclusion" => "A jak Ty uczysz się lub nauczasz kodowania i programowania w dobie nauki zdalnej? Masz jakieś porady dla innych nauczycieli? Dodaj komentarz i weź udział w dyskusji!" - ] + 'conclusion' => 'A jak Ty uczysz się lub nauczasz kodowania i programowania w dobie nauki zdalnej? Masz jakieś porady dla innych nauczycieli? Dodaj komentarz i weź udział w dyskusji!', + ], ]; - - - - - - - diff --git a/resources/lang/pl/report.php b/resources/lang/pl/report.php index e2e05e73b..f979ecad5 100644 --- a/resources/lang/pl/report.php +++ b/resources/lang/pl/report.php @@ -25,27 +25,25 @@ 'label' => 'Liczba uczestników', ], 'average_participant_age' => [ - 'label'=>'Średni wiek uczestników', + 'label' => 'Średni wiek uczestników', ], 'percentage_of_females' => [ 'label' => 'Odsetek kobiet', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'label' => 'Kod uczestnictwa w Tygodniu kodowania dla wszystkich', - 'help' => 'W tym miejscu możesz wprowadzić kod uczestnictwa w wyzwaniu „CodeWeek4All”, jeżeli taki posiadasz. Jeżeli nie bierzesz udziału, zignoruj to pole.' + 'help' => 'W tym miejscu możesz wprowadzić kod uczestnictwa w wyzwaniu „CodeWeek4All”, jeżeli taki posiadasz. Jeżeli nie bierzesz udziału, zignoruj to pole.', ], 'name_for_certificate' => [ 'label' => 'Imię i nazwisko na certyfikacie', - 'help' => 'Zmień je na imię i nazwisko organizatora wydarzenia, który otrzyma certyfikat uczestnictwa w Tygodniu Kodowania. Używaj wyłącznie znaków ASCII (alfabetu łacińskiego). Litery zawierające akcenty, umlauty i podobne znaki nie są obsługiwane.' + 'help' => 'Zmień je na imię i nazwisko organizatora wydarzenia, który otrzyma certyfikat uczestnictwa w Tygodniu Kodowania. Używaj wyłącznie znaków ASCII (alfabetu łacińskiego). Litery zawierające akcenty, umlauty i podobne znaki nie są obsługiwane.', ], 'submit' => 'Prześlij zgłoszenie wydarzenia', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Dziękujemy za zgłoszenie wydarzenia!', - 'certificate_ready'=>'Twój certyfikat jest gotowy.', - 'download_button'=>'Kliknij tutaj, aby go pobrać.', - 'back_events'=>'Powrót do wydarzenia' - ] - - + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Dziękujemy za zgłoszenie wydarzenia!', + 'certificate_ready' => 'Twój certyfikat jest gotowy.', + 'download_button' => 'Kliknij tutaj, aby go pobrać.', + 'back_events' => 'Powrót do wydarzenia', + ], ]; diff --git a/resources/lang/pl/resources.php b/resources/lang/pl/resources.php index eb3f0bfd1..a297a5970 100644 --- a/resources/lang/pl/resources.php +++ b/resources/lang/pl/resources.php @@ -16,11 +16,11 @@ 'how_to_organise_an_activity' => 'Jak zorganizować aktywność?', 'resources' => [ 'languages' => [ - 'Russian'=>'rosyjski', - 'Norwegian'=>'norweski', - 'Mandarin'=>'mandaryński', - 'Japanese'=>'japoński', - 'All targeted languages' => 'Wszystkie języki' + 'Russian' => 'rosyjski', + 'Norwegian' => 'norweski', + 'Mandarin' => 'mandaryński', + 'Japanese' => 'japoński', + 'All targeted languages' => 'Wszystkie języki', ], 'levels' => [ 'Beginner' => 'początkujący', @@ -31,7 +31,7 @@ 'Lower secondary school (12-16)' => 'Szkoła ponadpodstawowa (12–16)', 'Upper secondary school (16-18)' => 'Szkoła średnia (16–18)', 'Higher Education' => 'Szkolnictwo wyższe', - 'Other' => 'Inne' + 'Other' => 'Inne', ], 'subjects' => [ 'Art' => 'Sztuka', @@ -51,7 +51,7 @@ 'Physics' => 'Fizyka', 'Coding' => 'Kodowanie', 'Special Education Needs' => 'Specjalne potrzeby edukacyjne', - 'Other' => 'Inne' + 'Other' => 'Inne', ], 'types' => [ 'Tutorial' => 'Przewodnik', @@ -66,7 +66,7 @@ 'Toolkit' => 'Zestaw narzędzi', 'Other' => 'Inne', 'Lesson Plan' => 'Plan zajęć', - 'Guide' => 'Przewodnik' + 'Guide' => 'Przewodnik', ], 'categories' => [ 'Coding' => 'Kodowanie', @@ -76,8 +76,8 @@ 'Making' => 'Tworzenie', 'Tinkering' => 'Majsterkowanie', 'Unplugged Activities' => 'Zajęcia bez elektryczności', - 'Other' => 'Inne' - ] - ] + 'Other' => 'Inne', + ], + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/pl/school.php b/resources/lang/pl/school.php index 587f21326..0d54d196a 100644 --- a/resources/lang/pl/school.php +++ b/resources/lang/pl/school.php @@ -13,16 +13,15 @@ | */ - 'name' => 'Nazwa szkoły', - 'location' => 'Lokalizacja szkoły', - 'description' => 'Opis szkoły', - 'school' => 'Szkoła', - 'add' => 'Dodaj', - 'list' => 'Lista', + 'name' => 'Nazwa szkoły', + 'location' => 'Lokalizacja szkoły', + 'description' => 'Opis szkoły', + 'school' => 'Szkoła', + 'add' => 'Dodaj', + 'list' => 'Lista', 'required' => [ - 'name'=>'Nazwa szkoły jest wymagana', - 'location'=>'Lokalizacja szkoły jest wymagana', - ] - + 'name' => 'Nazwa szkoły jest wymagana', + 'location' => 'Lokalizacja szkoły jest wymagana', + ], ]; diff --git a/resources/lang/pl/schools.php b/resources/lang/pl/schools.php index c122b6f59..20d63b4cd 100644 --- a/resources/lang/pl/schools.php +++ b/resources/lang/pl/schools.php @@ -12,55 +12,54 @@ | these language lines according to your application's requirements. | */ - 'title' =>'Szkoły: umożliwianie uczniom udziału w Tygodniu Kodowania', + 'title' => 'Szkoły: umożliwianie uczniom udziału w Tygodniu Kodowania', '1' => [ - "title1" => "Dlaczego warto zorganizować lekcję na temat kodowania?", - "title2" => "Jakie korzyści kodowanie przynosi uczniom? Jak na tym zyskają nauczyciele?", - "content" => [ - "Wierzymy, że w erze cyfrowej program nauczania informatyki powinien obejmować podstawy kodowania oraz rozwój kluczowych kompetencji związanych z myśleniem obliczeniowym, takich jak rozwiązywanie problemów, współpraca i umiejętności analityczne", - "Nauka kodowania może pomóc uczniom w osiągnięciu wysokiego poziomu kompetencji cyfrowych i lepszym zrozumieniu otaczającego ich świata, a także zwiększyć ich szanse na odniesienie sukcesu w życiu osobistym i zawodowym", - "Tydzień Kodowania oferuje wszystkim uczniom możliwość podjęcia pierwszych kroków w kierunku tworzenia treści cyfrowych poprzez zapewnienie szkołom i nauczycielom bezpłatnych możliwości rozwoju zawodowego, materiałów dydaktycznych, wyzwań międzynarodowych i programów wymiany" + 'title1' => 'Dlaczego warto zorganizować lekcję na temat kodowania?', + 'title2' => 'Jakie korzyści kodowanie przynosi uczniom? Jak na tym zyskają nauczyciele?', + 'content' => [ + 'Wierzymy, że w erze cyfrowej program nauczania informatyki powinien obejmować podstawy kodowania oraz rozwój kluczowych kompetencji związanych z myśleniem obliczeniowym, takich jak rozwiązywanie problemów, współpraca i umiejętności analityczne', + 'Nauka kodowania może pomóc uczniom w osiągnięciu wysokiego poziomu kompetencji cyfrowych i lepszym zrozumieniu otaczającego ich świata, a także zwiększyć ich szanse na odniesienie sukcesu w życiu osobistym i zawodowym', + 'Tydzień Kodowania oferuje wszystkim uczniom możliwość podjęcia pierwszych kroków w kierunku tworzenia treści cyfrowych poprzez zapewnienie szkołom i nauczycielom bezpłatnych możliwości rozwoju zawodowego, materiałów dydaktycznych, wyzwań międzynarodowych i programów wymiany', + ], + 'button' => [ + 'label' => 'Chcesz zacząć już teraz? Zarejestruj się tutaj!', ], - "button" => [ - "label" => "Chcesz zacząć już teraz? Zarejestruj się tutaj!", - ] ], '2' => [ - "title1" => "Chcesz się zaangażować?", - "title2" => "Zorganizuj lekcję, sesję szkoleniową lub wydarzenie i przypnij je na mapie", - "content" => [ - "Aby zorganizować lekcję w klasie, dzień otwarty lub wydarzenie w szkole, nie musisz posiadać żadnej wiedzy na temat kodowania ani programowania. Wybierz tylko datę i zarejestruj aktywność na mapie poniżej. Jeżeli potrzebujesz pomocy w przygotowaniu lekcji na temat kodowania, przejdź do kolejnej sekcji", - "Zapoznaj się z przykładami organizowanych aktywności, przeglądając mapę poniżej a następnie dodaj własną inicjatywę, dołączając w ten sposób do tysięcy pedagogów z całej Europy i świata: " + 'title1' => 'Chcesz się zaangażować?', + 'title2' => 'Zorganizuj lekcję, sesję szkoleniową lub wydarzenie i przypnij je na mapie', + 'content' => [ + 'Aby zorganizować lekcję w klasie, dzień otwarty lub wydarzenie w szkole, nie musisz posiadać żadnej wiedzy na temat kodowania ani programowania. Wybierz tylko datę i zarejestruj aktywność na mapie poniżej. Jeżeli potrzebujesz pomocy w przygotowaniu lekcji na temat kodowania, przejdź do kolejnej sekcji', + 'Zapoznaj się z przykładami organizowanych aktywności, przeglądając mapę poniżej a następnie dodaj własną inicjatywę, dołączając w ten sposób do tysięcy pedagogów z całej Europy i świata: ', ], - "button" => [ - "label" => "Chcesz spróbować? Dodaj aktywność!", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Chcesz spróbować? Dodaj aktywność!', + ], ], '3' => [ - "title1" => "Nie wiesz nic na temat kodowania? Nie martw się", - "title2" => "Dzięki naszym narzędziom możesz dowiedzieć się więcej o kodowaniu, zanim zorganizujesz lekcję", - "content" => [ - "Jeżeli chcesz zorganizować lekcję na temat kodowania, ale nie wiesz, gdzie zacząć, mamy dla Ciebie rozwiązanie! Skorzystaj z pomocy zestawu krótkich modułów szkoleń internetowych opracowanych przez międzynarodowy zespół nauczycieli i ekspertów", - "Nie musisz posiadać żadnej wiedzy na temat kodowania, aby zrozumieć nasze materiały szkoleniowe!" + 'title1' => 'Nie wiesz nic na temat kodowania? Nie martw się', + 'title2' => 'Dzięki naszym narzędziom możesz dowiedzieć się więcej o kodowaniu, zanim zorganizujesz lekcję', + 'content' => [ + 'Jeżeli chcesz zorganizować lekcję na temat kodowania, ale nie wiesz, gdzie zacząć, mamy dla Ciebie rozwiązanie! Skorzystaj z pomocy zestawu krótkich modułów szkoleń internetowych opracowanych przez międzynarodowy zespół nauczycieli i ekspertów', + 'Nie musisz posiadać żadnej wiedzy na temat kodowania, aby zrozumieć nasze materiały szkoleniowe!', ], - "button" => [ - "label" => "Przejdź do modułów szkoleniowych", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Przejdź do modułów szkoleniowych', + ], ], '4' => [ - "title1" => "Szukasz dodatkowego wyzwania?", - "title2" => "Stwórz sieć aktywności, zachęć do udziału jak największą liczbę uczniów i zdobądź Certyfikat doskonałości", - "content" => [ - "Weź udział w specjalnym wyzwaniu w ramach Tygodnia Kodowania dla wszystkich: połącz siły z innymi nauczycielami lub szkołami i zostań częścią społeczności podobnie myślących osób, które chcą dać uczniom możliwość stawiania pierwszych kroków w kodowaniu. Nawiąż współpracę z innymi nauczycielami, by zaangażować ponad 500 uczniów i otrzymać Certyfikat doskonałości", + 'title1' => 'Szukasz dodatkowego wyzwania?', + 'title2' => 'Stwórz sieć aktywności, zachęć do udziału jak największą liczbę uczniów i zdobądź Certyfikat doskonałości', + 'content' => [ + 'Weź udział w specjalnym wyzwaniu w ramach Tygodnia Kodowania dla wszystkich: połącz siły z innymi nauczycielami lub szkołami i zostań częścią społeczności podobnie myślących osób, które chcą dać uczniom możliwość stawiania pierwszych kroków w kodowaniu. Nawiąż współpracę z innymi nauczycielami, by zaangażować ponad 500 uczniów i otrzymać Certyfikat doskonałości', ], - "button" => [ - "label" => "Więcej informacji na temat wyzwania w ramach Tygodnia Kodowania dla wszystkich", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Więcej informacji na temat wyzwania w ramach Tygodnia Kodowania dla wszystkich', + ], ], - ]; diff --git a/resources/lang/pl/scoreboard.php b/resources/lang/pl/scoreboard.php index b0856bb01..d29325706 100644 --- a/resources/lang/pl/scoreboard.php +++ b/resources/lang/pl/scoreboard.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'W których krajach odbywa się najwięcej wydarzeń dotyczących kodowania?', - 'paragraph'=>'Dane na tablicy wyników są uporządkowane według liczby wydarzeń związanych z kodowaniem w stosunku do populacji, a zatem niektóre z mniejszych państw mogą znaleźć się wyżej na liście!', - 'parcipating_with'=>'uczestniczy w', - 'events'=>'wydarzeń' + 'paragraph' => 'Dane na tablicy wyników są uporządkowane według liczby wydarzeń związanych z kodowaniem w stosunku do populacji, a zatem niektóre z mniejszych państw mogą znaleźć się wyżej na liście!', + 'parcipating_with' => 'uczestniczy w', + 'events' => 'wydarzeń', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/pl/search.php b/resources/lang/pl/search.php index 0643859e4..a23c50f1e 100644 --- a/resources/lang/pl/search.php +++ b/resources/lang/pl/search.php @@ -12,20 +12,20 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'audience_title'=>'Adresaci', - 'theme_title'=>'Temat', - + 'audience_title' => 'Adresaci', + 'theme_title' => 'Temat', + 'placeholder' => 'Wyszukaj nazwę lub tag wydarzenia', 'submit' => 'Wyszukaj', 'label_country' => 'Wybierz kraj', 'last_year_events' => [ 'label' => 'Uwzględnij wydarzenia z ostatnich lat', 'yes' => 'Tak', - 'no' => 'Nie' + 'no' => 'Nie', ], 'search_counter' => 'pasuje do Twoich kryteriów wyszukiwania', - 'event'=>'wydarzeniu', - 'events'=>'wydarzeniach', + 'event' => 'wydarzeniu', + 'events' => 'wydarzeniach', 'year' => 'rok', - 'audiences'=>'Publiczność','themes'=>'Tematy','countries'=>'Kraje','search_placeholder' => 'Szukaj według tytułu lub opisu', + 'audiences' => 'Publiczność', 'themes' => 'Tematy', 'countries' => 'Kraje', 'search_placeholder' => 'Szukaj według tytułu lub opisu', ]; diff --git a/resources/lang/pl/snippets.php b/resources/lang/pl/snippets.php index 5279feb8d..659009847 100644 --- a/resources/lang/pl/snippets.php +++ b/resources/lang/pl/snippets.php @@ -1,48 +1,46 @@ "Oto lista nadchodzących wydarzeń Europejskiego Tygodnia Kodowania, w których możesz wziąć udział zdalnie. Możesz przefiltrować je według języka lub daty. Aby dowiedzieć się więcej na temat danego wydarzenia i uzyskać dane kontaktowe do jego organizatorów, kliknij „wyświetl”. Miłej zabawy!", - "learn" => "Kodowanie i programowanie to jedne z najważniejszych kompetencji, coraz częściej wymaganych w każdej dziedzinie. Dzięki Europejskiemu Tygodniowi Kodowania ich nauka będzie o wiele łatwiejsza! W naszej bazie na pewno znajdziesz zasoby, które pomogą Ci rozpocząć przygodę z kodowaniem lub rozwijać już zdobyte umiejętności. Wszystkie zasoby są bezpłatne. Nasza baza pozwala wyszukiwać zasoby według rodzaju, poziomu, języka programowania, kategorii i języka.", - "teach" => "Kodowanie i programowanie to jedne z najważniejszych kompetencji, które otwierają przed dziećmi i uczniami nowe możliwości. Chcesz nauczać kodowania w domu, w sali lekcyjnej lub w klubie kodowania? W naszej bazie znajdziesz najlepsze zasoby, dzięki którym wprowadzisz elementy kodowania i programowania do swoich planów lekcji. Wszystkie zasoby są bezpłatne. Nasza baza pozwala wyszukiwać zasoby według rodzaju, poziomu, języka programowania, tematu, kategorii i języka.", - "toolkits" => [ - "W tej sekcji znajdziesz materiały, które pomogą Ci zorganizować własne wydarzenie w ramach Tygodnia Kodowania i wypromować tę inicjatywę wśród członków Twojej społeczności.", - "Zestaw narzędzi komunikacyjnych", - "znajdziesz tu oficjalne wzory logo, odznaki, broszury, plakatu Europejskiego Tygodnia Kodowania w formacie PowerPoint i Word, a także przykładowe posty do umieszczenia w mediach społecznościowych i ilustracje.", - "Zestaw narzędzi dla nauczycieli", - "znajdziesz tu oficjalne logo i odznakę Europejskiego Tygodnia Kodowania, wzór certyfikatu uczestnictwa dla uczniów, prezentację na temat Europejskiego Tygodnia Kodowania oraz materiały do wykorzystania w mediach społecznościowych.", - "Oficjalna ulotka Europejskiego Tygodnia Kodowania", + 'featured-activities' => 'Oto lista nadchodzących wydarzeń Europejskiego Tygodnia Kodowania, w których możesz wziąć udział zdalnie. Możesz przefiltrować je według języka lub daty. Aby dowiedzieć się więcej na temat danego wydarzenia i uzyskać dane kontaktowe do jego organizatorów, kliknij „wyświetl”. Miłej zabawy!', + 'learn' => 'Kodowanie i programowanie to jedne z najważniejszych kompetencji, coraz częściej wymaganych w każdej dziedzinie. Dzięki Europejskiemu Tygodniowi Kodowania ich nauka będzie o wiele łatwiejsza! W naszej bazie na pewno znajdziesz zasoby, które pomogą Ci rozpocząć przygodę z kodowaniem lub rozwijać już zdobyte umiejętności. Wszystkie zasoby są bezpłatne. Nasza baza pozwala wyszukiwać zasoby według rodzaju, poziomu, języka programowania, kategorii i języka.', + 'teach' => 'Kodowanie i programowanie to jedne z najważniejszych kompetencji, które otwierają przed dziećmi i uczniami nowe możliwości. Chcesz nauczać kodowania w domu, w sali lekcyjnej lub w klubie kodowania? W naszej bazie znajdziesz najlepsze zasoby, dzięki którym wprowadzisz elementy kodowania i programowania do swoich planów lekcji. Wszystkie zasoby są bezpłatne. Nasza baza pozwala wyszukiwać zasoby według rodzaju, poziomu, języka programowania, tematu, kategorii i języka.', + 'toolkits' => [ + 'W tej sekcji znajdziesz materiały, które pomogą Ci zorganizować własne wydarzenie w ramach Tygodnia Kodowania i wypromować tę inicjatywę wśród członków Twojej społeczności.', + 'Zestaw narzędzi komunikacyjnych', + 'znajdziesz tu oficjalne wzory logo, odznaki, broszury, plakatu Europejskiego Tygodnia Kodowania w formacie PowerPoint i Word, a także przykładowe posty do umieszczenia w mediach społecznościowych i ilustracje.', + 'Zestaw narzędzi dla nauczycieli', + 'znajdziesz tu oficjalne logo i odznakę Europejskiego Tygodnia Kodowania, wzór certyfikatu uczestnictwa dla uczniów, prezentację na temat Europejskiego Tygodnia Kodowania oraz materiały do wykorzystania w mediach społecznościowych.', + 'Oficjalna ulotka Europejskiego Tygodnia Kodowania', ], - "about" => [ - "goal" => "Chcemy, żeby więcej młodzieży opanowało podstawy kodowania i myślenia obliczeniowego." + 'about' => [ + 'goal' => 'Chcemy, żeby więcej młodzieży opanowało podstawy kodowania i myślenia obliczeniowego.', ], - "guide" => [ - "tutorials" => [ - "1" => "Zapoznaj się z naszymi", - "2" => "materiałami instruktażowymi i szkoleniowymi", - "3" => "dostępnymi w 29 językach i pomyśl o zorganizowaniu zajęć, na których młodzież będzie mogła nauczyć się kodowania i myślenia obliczeniowego.", - ] + 'guide' => [ + 'tutorials' => [ + '1' => 'Zapoznaj się z naszymi', + '2' => 'materiałami instruktażowymi i szkoleniowymi', + '3' => 'dostępnymi w 29 językach i pomyśl o zorganizowaniu zajęć, na których młodzież będzie mogła nauczyć się kodowania i myślenia obliczeniowego.', + ], ], - "dance" => [ - "menu" => "Wyzwanie taneczne", - "subtitle" => "Kto powiedział, że programiści nie umieją tańczyć? Podczas wyzwania tanecznego #EUCodeWeekDance udowodnimy, że jest inaczej.", - "content" => "Zapraszamy wszystkich: szkoły, nauczycieli, biblioteki, kluby kodowania, przedsiębiorstwa i organy publiczne do świętowania Europejskiego Tygodnia Kodowania. Wystarczy zorganizować zajęcia taneczne #EUCodeWeekDance i dodać je do mapy Tygodnia Kodowania." + 'dance' => [ + 'menu' => 'Wyzwanie taneczne', + 'subtitle' => 'Kto powiedział, że programiści nie umieją tańczyć? Podczas wyzwania tanecznego #EUCodeWeekDance udowodnimy, że jest inaczej.', + 'content' => 'Zapraszamy wszystkich: szkoły, nauczycieli, biblioteki, kluby kodowania, przedsiębiorstwa i organy publiczne do świętowania Europejskiego Tygodnia Kodowania. Wystarczy zorganizować zajęcia taneczne #EUCodeWeekDance i dodać je do mapy Tygodnia Kodowania.', ], - "treasure-hunt" => [ - "menu" => "Gra w podchody", - "subtitle" => "Jest to gra na aplikacji Telegram", + 'treasure-hunt' => [ + 'menu' => 'Gra w podchody', + 'subtitle' => 'Jest to gra na aplikacji Telegram', ], + 'videos' => [ + 1 => 'Obejrzyj filmy, na których ambasadorzy Europejskiego Tygodnia Kodowania opowiadają o naszych wartościach', + 2 => 'Katja Osljak, ambasadorka ze Słowenii, opowiada, dlaczego Tydzień Kodowania jest niezależny', + 3 => 'Laurent Touché, ambasador z Francji, opowiada, dlaczego Tydzień Kodowania jest dla wszystkich', + 4 => 'Fatma Bouaziz, ambasadorka z Tunezji, opowiada, dlaczego Tydzień Kodowania ma charakter globalny, a jednocześnie odpowiada na potrzeby lokalne', + 5 => 'Linda Sinka, ambasadorka z Łotwy, opowiada, dlaczego Tydzień Kodowania kładzie nacisk na współpracę', + 6 => 'Alessandro Bogliolo, ambasador z Włoch, opowiada, dlaczego Tydzień Kodowania ma charakter non-profit', + 7 => 'Marjana Prifti, ambasadorka z Albanii, opowiada, dlaczego Tydzień Kodowania zachęca do innowacji i kreatywności', + 8 => 'Cristiana Lucaci, ambasadorka z Rumunii, opowiada, dlaczego Tydzień Kodowania jest wdzięczny skupionej wokół niego społeczności', + ], - "videos" => [ - 1 => "Obejrzyj filmy, na których ambasadorzy Europejskiego Tygodnia Kodowania opowiadają o naszych wartościach", - 2 => "Katja Osljak, ambasadorka ze Słowenii, opowiada, dlaczego Tydzień Kodowania jest niezależny", - 3 => "Laurent Touché, ambasador z Francji, opowiada, dlaczego Tydzień Kodowania jest dla wszystkich", - 4 => "Fatma Bouaziz, ambasadorka z Tunezji, opowiada, dlaczego Tydzień Kodowania ma charakter globalny, a jednocześnie odpowiada na potrzeby lokalne", - 5 => "Linda Sinka, ambasadorka z Łotwy, opowiada, dlaczego Tydzień Kodowania kładzie nacisk na współpracę", - 6 => "Alessandro Bogliolo, ambasador z Włoch, opowiada, dlaczego Tydzień Kodowania ma charakter non-profit", - 7 => "Marjana Prifti, ambasadorka z Albanii, opowiada, dlaczego Tydzień Kodowania zachęca do innowacji i kreatywności", - 8 => "Cristiana Lucaci, ambasadorka z Rumunii, opowiada, dlaczego Tydzień Kodowania jest wdzięczny skupionej wokół niego społeczności", - ] - - -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/pl/training.php b/resources/lang/pl/training.php index 0c8569751..c7106a530 100644 --- a/resources/lang/pl/training.php +++ b/resources/lang/pl/training.php @@ -24,8 +24,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Zajęcia 1 – CodyRoby dla szkół podstawowych', '2' => 'Zajęcia 2 – CodyRoby dla szkół ponadpodstawowych', - '3' => 'Zajęcia 3 – CodyRoby dla szkół średnich' - ] + '3' => 'Zajęcia 3 – CodyRoby dla szkół średnich', + ], ], '2' => [ 'title' => 'Myślenie obliczeniowe i rozwiązywanie problemów', @@ -38,8 +38,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Zajęcia 1 – Rozwijanie myślenia matematycznego dla szkół podstawowych', '2' => 'Zajęcia 2 – Pierwsze spotkanie z algorytmami dla szkół ponadpodstawowych', - '3' => 'Zajęcia 3 – Algorytmy dla szkół średnich' - ] + '3' => 'Zajęcia 3 – Algorytmy dla szkół średnich', + ], ], '3' => [ 'title' => 'Programowanie wizualne – wprowadzenie do języka Scratch', @@ -54,8 +54,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Zajęcia 1 – Podstawy języka Scratch dla szkół podstawowych', '2' => 'Zajęcia 2 – Podstawy języka Scratch dla szkół ponadpodstawowych', - '3' => 'Zajęcia 3 – Podstawy języka Scratch dla szkół średnich' - ] + '3' => 'Zajęcia 3 – Podstawy języka Scratch dla szkół średnich', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Tworzenie gier edukacyjnych w języku Scratch', @@ -70,8 +70,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Zajęcia 1 - Gra w pytania i odpowiedzi w języku Scratch dla szkół podstawowych', '2' => 'Zajęcia 2 - Gra w pytania i odpowiedzi w języku Scratch dla szkół ponadpodstawowych', - '3' => 'Zajęcia 3 - Gra w pytania i odpowiedzi w języku Scratch dla szkół średnich' - ] + '3' => 'Zajęcia 3 - Gra w pytania i odpowiedzi w języku Scratch dla szkół średnich', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Majsterkowanie, grzebanie i robotyka w klasie', @@ -84,8 +84,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Zajęcia 1 – Jak wykonać mechaniczne ramię ze sklejki dla szkół podstawowych', '2' => 'Zajęcia 2 – Jak wykonać mechaniczne ramię ze sklejki dla szkół ponadpodstawowych', - '3' => 'Zajęcia 3 – Jak wykonać mechaniczne ramię ze sklejki dla szkół średnich' - ] + '3' => 'Zajęcia 3 – Jak wykonać mechaniczne ramię ze sklejki dla szkół średnich', + ], ], '6' => [ 'title' => 'Tworzenie aplikacji za pomocą App Inventor', @@ -95,8 +95,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Zajęcia nr 1 – Tytuł, na poziomie szkoły podstawowej', '2' => 'Zajęcia nr 2 – Tytuł, na poziomie szkoły średniej I stopnia', - '3' => 'Zajęcia nr 3 – Tytuł, na poziomie szkoły średniej II stopnia' - ] + '3' => 'Zajęcia nr 3 – Tytuł, na poziomie szkoły średniej II stopnia', + ], ], '7' => [ 'title' => 'Majsterkowanie i kreatywność', @@ -106,8 +106,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Zajęcia nr 1 – Tytuł, na poziomie szkoły podstawowej', '2' => 'Zajęcia nr 2 – Tytuł, na poziomie szkoły średniej I stopnia', - '3' => 'Zajęcia nr 3 – Tytuł, na poziomie szkoły średniej II stopnia' - ] + '3' => 'Zajęcia nr 3 – Tytuł, na poziomie szkoły średniej II stopnia', + ], ], '8' => [ 'title' => 'Kodowanie w ramach wszystkich przedmiotów', @@ -120,8 +120,8 @@ '1' => 'Zajęcia nr 1. Robotyka i integracja na poziomie szkoły podstawowej na zajęciach z nauk przyrodniczych, technologii, inżynierii i matematyki ', '2' => 'Zajęcia nr 2. Muzyka to kodowanie', '3' => 'Zajęcia nr 3. Majsterkowanie i kodowanie z wykorzystaniem Makey Makey', - '4' => 'Zajęcia nr 4. Algorytmy w życiu codziennym w zintegrowanym kształceniu przedmiotowo-językowym' - ] + '4' => 'Zajęcia nr 4. Algorytmy w życiu codziennym w zintegrowanym kształceniu przedmiotowo-językowym', + ], ], '9' => [ 'title' => 'Tworzenie automatu za pomocą urządzenia micro:bit', @@ -136,7 +136,7 @@ '1' => 'Kod Morse’a z micro:bit, dla młodszych klas szkoły podstawowej', '2' => 'Pokój zagadek z micro:bit, dla starszych klas szkoły podstawowej', '3' => 'Tworzenie automatu, dla szkół ponadpodstawowych', - ] + ], ], '10' => [ 'title' => 'Kreatywne programowanie z Pythonem', @@ -158,36 +158,36 @@ 'links' => [ 'title' => 'Inne powiązane zasoby', '1' => [ - "url" => "https://docs.python.org/3/library/", - "title" => "Standardowa biblioteka Pythona", - "description" => "Kolekcja gotowych fragmentów kodu i modułów (np. moduł turtle, moduł math itd.).", + 'url' => 'https://docs.python.org/3/library/', + 'title' => 'Standardowa biblioteka Pythona', + 'description' => 'Kolekcja gotowych fragmentów kodu i modułów (np. moduł turtle, moduł math itd.).', ], '2' => [ - "url" => "https://codecombat.com/", - "title" => "CodeCombat", - "description" => "Edukacyjna gra wideo do nauki pojęć związanych z programowaniem.", + 'url' => 'https://codecombat.com/', + 'title' => 'CodeCombat', + 'description' => 'Edukacyjna gra wideo do nauki pojęć związanych z programowaniem.', ], '3' => [ - "url" => "https://projects.raspberrypi.org/pl-PL/codeclub", - "title" => "Projekty CodeClub", - "description" => "Projekty dla dzieci do stopniowej nauki programowania – od poziomu podstawowego do zaawansowanego.", + 'url' => 'https://projects.raspberrypi.org/pl-PL/codeclub', + 'title' => 'Projekty CodeClub', + 'description' => 'Projekty dla dzieci do stopniowej nauki programowania – od poziomu podstawowego do zaawansowanego.', ], '4' => [ - "url" => "https://inventwithpython.com/invent4thed/", - "title" => "Książka „Invent your own computer games with Python”", - "description" => "Dzięki tej książce dowiesz się, jak napisać własną grę komputerową w Pythonie.", + 'url' => 'https://inventwithpython.com/invent4thed/', + 'title' => 'Książka „Invent your own computer games with Python”', + 'description' => 'Dzięki tej książce dowiesz się, jak napisać własną grę komputerową w Pythonie.', ], '5' => [ - "url" => "https://www.codewars.com/", - "title" => "CodeWars", - "description" => "Społeczność edukacyjna, w której uczniowie i nauczyciele mogą ćwiczyć swoje umiejętności, podejmując różne wyzwania.", + 'url' => 'https://www.codewars.com/', + 'title' => 'CodeWars', + 'description' => 'Społeczność edukacyjna, w której uczniowie i nauczyciele mogą ćwiczyć swoje umiejętności, podejmując różne wyzwania.', ], '6' => [ - "url" => "https://hourofpython.com/", - "title" => "Hour of Python", - "description" => "Kolekcja lekcji wprowadzających do nauki Pythona (w formie tekstowej i blokowej) przy użyciu interaktywnego edytora Trinket.", + 'url' => 'https://hourofpython.com/', + 'title' => 'Hour of Python', + 'description' => 'Kolekcja lekcji wprowadzających do nauki Pythona (w formie tekstowej i blokowej) przy użyciu interaktywnego edytora Trinket.', ], - ] + ], ], '11' => [ 'title' => 'Integracja przez kodowanie', @@ -201,126 +201,124 @@ '1' => 'Wytłaczanka offline', '2' => 'Bardzo bystra mysz ', '3' => 'Gwiezdna robota', - ] + ], ], - "12" => [ - "title" => "Kodowanie celów zrównoważonego rozwoju", - "author" => "Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita i Erviola Konomi", - "text" => [ - "1" => "Tradycyjna edukacja daje uczniom niewiele możliwości zrozumienia i rozwiązania rzeczywistych problemów, takich jak globalne zmiany klimatyczne, równość płci, głód, ubóstwo lub dobry stan zdrowia i dobrobyt.", - "2" => "Cele Zrównoważonego Rozwoju (SDG) stanowią trzon Agendy Zrównoważonego Rozwoju do 2030 r., przyjętej przez wszystkie państwa członkowskie ONZ jako mapa drogowa na rzecz osiągnięcia pokoju i dobrobytu na naszej planecie, zachęcająca do globalnego rozwoju. Nauczyciele mogą używać SDG w klasie jako narzędzia dla uczniów do rozwijania ich krytycznego myślenia, ale również do pomocy w odnalezieniu ich tożsamości i celu. Połączenie podstawowych elementów kodowania i myślenia obliczeniowego z SDG zwiększy pewność siebie uczniów i pomoże im rozwinąć kreatywność, ducha przedsiębiorczości, umiejętności rozwiązywania problemów lub komunikacji.", - "3" => "W poniższych działaniach uczniowie będą stosować zasady języka programowania Scratch, ASCII i kodowania bez komputera do tematów o znaczeniu globalnym i społecznym w dzisiejszych czasach. Nauczyciele będą podnosić świadomość na temat celów zrównoważonego rozwoju, jednocześnie pomagając im rozwijać empatię, aktywną postawę obywatelską i umiejętności prospołeczne w zabawny i angażujący sposób.", - "4" => "Każdy z tych planów lekcji koncentruje się na jednym z SDG:", - "5" => "Cel zrównoważonego rozwoju 3: Zapewnić zdrowe życie i promować dobre samopoczucie dla wszystkich w każdym wieku", - "6" => "Cel zrównoważonego rozwoju 5: Osiągnąć równość płci i wzmocnić pozycję wszystkich kobiet i dziewcząt", - "7" => "Cel zrównoważonego rozwoju 13: Podjąć pilne działania w celu przeciwdziałania zmianom klimatycznym i ich skutkom", + '12' => [ + 'title' => 'Kodowanie celów zrównoważonego rozwoju', + 'author' => 'Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita i Erviola Konomi', + 'text' => [ + '1' => 'Tradycyjna edukacja daje uczniom niewiele możliwości zrozumienia i rozwiązania rzeczywistych problemów, takich jak globalne zmiany klimatyczne, równość płci, głód, ubóstwo lub dobry stan zdrowia i dobrobyt.', + '2' => 'Cele Zrównoważonego Rozwoju (SDG) stanowią trzon Agendy Zrównoważonego Rozwoju do 2030 r., przyjętej przez wszystkie państwa członkowskie ONZ jako mapa drogowa na rzecz osiągnięcia pokoju i dobrobytu na naszej planecie, zachęcająca do globalnego rozwoju. Nauczyciele mogą używać SDG w klasie jako narzędzia dla uczniów do rozwijania ich krytycznego myślenia, ale również do pomocy w odnalezieniu ich tożsamości i celu. Połączenie podstawowych elementów kodowania i myślenia obliczeniowego z SDG zwiększy pewność siebie uczniów i pomoże im rozwinąć kreatywność, ducha przedsiębiorczości, umiejętności rozwiązywania problemów lub komunikacji.', + '3' => 'W poniższych działaniach uczniowie będą stosować zasady języka programowania Scratch, ASCII i kodowania bez komputera do tematów o znaczeniu globalnym i społecznym w dzisiejszych czasach. Nauczyciele będą podnosić świadomość na temat celów zrównoważonego rozwoju, jednocześnie pomagając im rozwijać empatię, aktywną postawę obywatelską i umiejętności prospołeczne w zabawny i angażujący sposób.', + '4' => 'Każdy z tych planów lekcji koncentruje się na jednym z SDG:', + '5' => 'Cel zrównoważonego rozwoju 3: Zapewnić zdrowe życie i promować dobre samopoczucie dla wszystkich w każdym wieku', + '6' => 'Cel zrównoważonego rozwoju 5: Osiągnąć równość płci i wzmocnić pozycję wszystkich kobiet i dziewcząt', + '7' => 'Cel zrównoważonego rozwoju 13: Podjąć pilne działania w celu przeciwdziałania zmianom klimatycznym i ich skutkom', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Projekt Karateka: Poznanie karate poprzez programowanie, dla szkoły podstawowej, gimnazjum i ponadpodstawowej', + '2' => 'Cele zrównoważonego rozwoju i kodowanie zmian klimatycznych, dla szkoły podstawowej', + '3' => 'Kodowanie dla równości płci, dla szkoły ponadpodstawowej', ], - "activities" => [ - "1" => "Projekt Karateka: Poznanie karate poprzez programowanie, dla szkoły podstawowej, gimnazjum i ponadpodstawowej", - "2" => "Cele zrównoważonego rozwoju i kodowanie zmian klimatycznych, dla szkoły podstawowej", - "3" => "Kodowanie dla równości płci, dla szkoły ponadpodstawowej", - ] ], - "13" => [ - "title" => "Wprowadzenie do sztucznej inteligencji podczas zajęć w klasie", - "autor" => "Artur Coelho i Marjana Prifti Skenduli", - "text" => [ - "1" => "Sztuczna inteligencja (AI) ma wpływ na wiele dziedzin życia codziennego: autokorektę tekstu, który piszesz w telefonie, wybór muzyki, którą odtwarza twoja ulubiona aplikacja muzyczna i zapamiętuje twoje hasła, gdy o nich zapomniałeś. Sztuczna inteligencja odnosi się do połączenia uczenia maszynowego, robotyki i algorytmów z zastosowaniami we wszystkich dziedzinach: od informatyki do produkcji i od medycyny do mody. Dlatego też ma ona niezaprzeczalne miejsce w naszym życiu i w naszych społeczeństwach i odgrywa kluczową rolę w rozwoju nauki. I jak każde inne ważne zjawisko w naszym życiu, uczniowie skorzystają na tym, że się o nim dowiedzą. Ale jak uczyć o tak złożonej rzeczy jaką jest sztuczna inteligencja?", - "2" => "Ten bit dydaktyczny pomoże Ci wyjaśnić uczniom, czym jest sztuczna inteligencja i jaką rolę odgrywa w ich życiu. Działania te są przeznaczone dla osób nie będących ekspertami, które z łatwością rozumieją treść i są w stanie skutecznie rozbić złożone terminy na łatwo zrozumiałe idee. Dzięki tym planom lekcyjnym możesz pomóc uczniom nauczyć się korzystać ze sztucznej inteligencji i niektórych mechanizmów, które są z nią związane. Zajęcia te mają na celu rozwinięcie u uczniów umiejętności analitycznego i krytycznego myślenia: na przykład, w ramach zajęć, które prowadzi Marjana uczniowie opracowują ciąg klasyfikacyjny. Zajęcia te pomogą również uczniom zrozumieć różne zastosowania sztucznej inteligencji: podczas wszystkich zajęć z Arturem dowiedzą się o związku między sztuczną inteligencją, a sztuką oraz o tym, jak można wykorzystać sztuczną inteligencję do wzmocnienia ekspresji wizualnej. Dzięki tym działaniom uczniowie będą również zastanawiać się nad zagrożeniami związanymi ze sztuczną inteligencją i ich wpływem." + '13' => [ + 'title' => 'Wprowadzenie do sztucznej inteligencji podczas zajęć w klasie', + 'autor' => 'Artur Coelho i Marjana Prifti Skenduli', + 'text' => [ + '1' => 'Sztuczna inteligencja (AI) ma wpływ na wiele dziedzin życia codziennego: autokorektę tekstu, który piszesz w telefonie, wybór muzyki, którą odtwarza twoja ulubiona aplikacja muzyczna i zapamiętuje twoje hasła, gdy o nich zapomniałeś. Sztuczna inteligencja odnosi się do połączenia uczenia maszynowego, robotyki i algorytmów z zastosowaniami we wszystkich dziedzinach: od informatyki do produkcji i od medycyny do mody. Dlatego też ma ona niezaprzeczalne miejsce w naszym życiu i w naszych społeczeństwach i odgrywa kluczową rolę w rozwoju nauki. I jak każde inne ważne zjawisko w naszym życiu, uczniowie skorzystają na tym, że się o nim dowiedzą. Ale jak uczyć o tak złożonej rzeczy jaką jest sztuczna inteligencja?', + '2' => 'Ten bit dydaktyczny pomoże Ci wyjaśnić uczniom, czym jest sztuczna inteligencja i jaką rolę odgrywa w ich życiu. Działania te są przeznaczone dla osób nie będących ekspertami, które z łatwością rozumieją treść i są w stanie skutecznie rozbić złożone terminy na łatwo zrozumiałe idee. Dzięki tym planom lekcyjnym możesz pomóc uczniom nauczyć się korzystać ze sztucznej inteligencji i niektórych mechanizmów, które są z nią związane. Zajęcia te mają na celu rozwinięcie u uczniów umiejętności analitycznego i krytycznego myślenia: na przykład, w ramach zajęć, które prowadzi Marjana uczniowie opracowują ciąg klasyfikacyjny. Zajęcia te pomogą również uczniom zrozumieć różne zastosowania sztucznej inteligencji: podczas wszystkich zajęć z Arturem dowiedzą się o związku między sztuczną inteligencją, a sztuką oraz o tym, jak można wykorzystać sztuczną inteligencję do wzmocnienia ekspresji wizualnej. Dzięki tym działaniom uczniowie będą również zastanawiać się nad zagrożeniami związanymi ze sztuczną inteligencją i ich wpływem.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Człowiek-Sztuczna inteligencja- Sztuka, dla szkoły podstawowej', + '2' => 'Maszyny samouczące się do klasyfikowania: Wprowadzenie do Nadzorowanego uczenia się maszyn, dla uczniów szkoły ponadpodstawowej pierwszego stopnia', + '3' => 'Maszyny samouczące się do klasyfikowania: Wprowadzenie do Nadzorowanego uczenia się maszyn, dla uczniów szkoły ponadpodstawowej drugiego stopnia', ], - "activities" => [ - "1" => "Człowiek-Sztuczna inteligencja- Sztuka, dla szkoły podstawowej", - "2" => "Maszyny samouczące się do klasyfikowania: Wprowadzenie do Nadzorowanego uczenia się maszyn, dla uczniów szkoły ponadpodstawowej pierwszego stopnia", - "3" => "Maszyny samouczące się do klasyfikowania: Wprowadzenie do Nadzorowanego uczenia się maszyn, dla uczniów szkoły ponadpodstawowej drugiego stopnia", - ] ], '14' => [ 'title' => 'Nauczanie w erze inteligentnych maszyn', 'author' => 'autorzy: Adil Tugyan, Georgia Lascaris i Marco Neves', 'text' => [ '1' => 'Rozwój sztucznej inteligencji w ostatnich latach był imponujący dzięki szybkiemu postępowi w mocy obliczeniowej i dostępności dużej ilości danych. Doprowadziło to do znacznych inwestycji w badania nad sztuczną inteligencją i szybkiego rozwoju dziedziny związanej ze sztuczną inteligencją, czyniąc z niej główną rewolucję technologiczną naszych czasów. Sztuczna inteligencja jest wszędzie wokół nas. Stała się ona częścią naszej codziennej rutyny, do tego stopnia, że czasami nie myślimy o niej jako o sztucznej inteligencji: niemal codziennie korzystamy z rekomendacji online, wykrywania twarzy, systemów bezpieczeństwa i asystentów głosowych. A co z edukacją? ', - '2' => 'Sztuczna inteligencja charakteryzuje się ogromnym potencjałem umożliwiającym nowe sposoby nauczania i uczenia się oraz poprawiającym uczenie się uczniów. Ten Bit dydaktyczny pomoże Ci w zintegrowaniu autentycznych działań związanych ze sztuczną inteligencją z Twoim nauczaniem i pomoże Ci w przygotowaniu Twoich uczniów do życia i kariery w świecie kształtowanym przez sztuczną inteligencję. Zajęcia te zostały zaprojektowane tak, aby uczniowie rozwijali swoją ciekawość, umiejętność rozwiązywania problemów i kreatywność: na przykład w ćwiczeniu Adila uczniowie poznają algorytmy i sieci neuronowe oraz są zachęcani do tworzenia własnych sieci neuronowych w celu wizualizacji mózgu sztucznej inteligencji. Georgia przeprowadzi Twoich uczniów krok po kroku przez stworzenie chatbota. Uczniowie zbudują własnego chatbota, przygotują zestawy pytań i odpowiedzi oraz wytrenują go tak, aby mógł odpowiadać na pytania dotyczące Covid-19. Podczas zajęć Marco uczniowie będą badać korzyści i wyzwania związane z inteligentnymi maszynami w życiu codziennym i w pracy. Jakie są zagrożenia związane ze sztuczną inteligencją, które musimy wziąć pod uwagę? Jaki wpływ będzie miała sztuczna inteligencja na przyszłość pracy? Jakie miejsca pracy będą oferowane uczniom, gdy w przyszłości wejdą na rynek pracy?' + '2' => 'Sztuczna inteligencja charakteryzuje się ogromnym potencjałem umożliwiającym nowe sposoby nauczania i uczenia się oraz poprawiającym uczenie się uczniów. Ten Bit dydaktyczny pomoże Ci w zintegrowaniu autentycznych działań związanych ze sztuczną inteligencją z Twoim nauczaniem i pomoże Ci w przygotowaniu Twoich uczniów do życia i kariery w świecie kształtowanym przez sztuczną inteligencję. Zajęcia te zostały zaprojektowane tak, aby uczniowie rozwijali swoją ciekawość, umiejętność rozwiązywania problemów i kreatywność: na przykład w ćwiczeniu Adila uczniowie poznają algorytmy i sieci neuronowe oraz są zachęcani do tworzenia własnych sieci neuronowych w celu wizualizacji mózgu sztucznej inteligencji. Georgia przeprowadzi Twoich uczniów krok po kroku przez stworzenie chatbota. Uczniowie zbudują własnego chatbota, przygotują zestawy pytań i odpowiedzi oraz wytrenują go tak, aby mógł odpowiadać na pytania dotyczące Covid-19. Podczas zajęć Marco uczniowie będą badać korzyści i wyzwania związane z inteligentnymi maszynami w życiu codziennym i w pracy. Jakie są zagrożenia związane ze sztuczną inteligencją, które musimy wziąć pod uwagę? Jaki wpływ będzie miała sztuczna inteligencja na przyszłość pracy? Jakie miejsca pracy będą oferowane uczniom, gdy w przyszłości wejdą na rynek pracy?', ], 'activities' => [ 'title' => 'W ramach lekcji prowadzonych zgodnie z poniższymi scenariuszami, uczniowie w zabawny i wciągający sposób poznają inteligentne maszyny.', '1' => 'Sztuczna inteligencja i jej sieci neuronowe, dla szkoły podstawowej', '2' => 'Mój Chatbot o Covid-19 , dla uczniów gimnazjum', '3' => 'Życie w epoce „inteligentnych maszyn”: wyzwania i szanse, dla uczniów szkoły ponadpodstawowej', - ] + ], ], - "15" => [ - "title" => "Umiejętność korzystania z mediów", - "author" => "Marijana Smolčec, Tea Horvatić and Sanja Božinović", - "text" => [ - "Nabywanie umiejętności korzystania z mediów nigdy nie była ważniejsza dla uczniów niż dzisiaj. Uczniowie w każdym wieku muszą zdobyć odpowiednie umiejętności, wiedzę i postawy, aby móc poruszać się w naszym bogatym w media świecie. Umiejętności korzystania z mediów pomogą im korzystać z wiarygodnych treści online i rozpoznawać wprowadzające w błąd źródła informacji. Zrozumieją, jak weryfikować informacje znalezione w Internecie i krytycznie je zinterpretować. Podniosą świadomość prawidłowego wykorzystania pracy twórczej i wykorzystają zdobytą wiedzę przy tworzeniu własnych treści twórczych", - "Ten bit szkoleniowy pozwoli Ci wdrożyć różne strategie i techniki, aby umożliwić uczniom nabycie umiejętności korzystania z mediów. W działalności Marijany uczniowie uczą się, jak bezpiecznie i odpowiedzialnie korzystać z treści internetowych. Poznają różne rodzaje licencji i opracowują prostą aplikację, aby zademonstrować, jak prawidłowo udostępniać prace twórcze. W ramach aktywności Tea uczniowie wyruszają na poszukiwanie wiedzy o klikbejtach. Poprzez angażujące zadania uczniowie odkrywają strategie identyfikowania i odkrywania klikbejtów oraz uczą się, jak ich unikać. Sanja pozwala uczniom odkrywać i krytycznie analizować i oceniać treści internetowe, ich trafność, dokładność, pochodzenie i cel. Uczą się, jak znajdować wiarygodne źródła w Internecie i jak rozpoznawać fałszywe informacje w Internecie.", - "W poniższych scenariuszach lekcji znajdziesz inspirujące i angażujące zajęcia, które poprawią umiejętności uczniów w zakresie umiejętności korzystania z mediów:", + '15' => [ + 'title' => 'Umiejętność korzystania z mediów', + 'author' => 'Marijana Smolčec, Tea Horvatić and Sanja Božinović', + 'text' => [ + 'Nabywanie umiejętności korzystania z mediów nigdy nie była ważniejsza dla uczniów niż dzisiaj. Uczniowie w każdym wieku muszą zdobyć odpowiednie umiejętności, wiedzę i postawy, aby móc poruszać się w naszym bogatym w media świecie. Umiejętności korzystania z mediów pomogą im korzystać z wiarygodnych treści online i rozpoznawać wprowadzające w błąd źródła informacji. Zrozumieją, jak weryfikować informacje znalezione w Internecie i krytycznie je zinterpretować. Podniosą świadomość prawidłowego wykorzystania pracy twórczej i wykorzystają zdobytą wiedzę przy tworzeniu własnych treści twórczych', + 'Ten bit szkoleniowy pozwoli Ci wdrożyć różne strategie i techniki, aby umożliwić uczniom nabycie umiejętności korzystania z mediów. W działalności Marijany uczniowie uczą się, jak bezpiecznie i odpowiedzialnie korzystać z treści internetowych. Poznają różne rodzaje licencji i opracowują prostą aplikację, aby zademonstrować, jak prawidłowo udostępniać prace twórcze. W ramach aktywności Tea uczniowie wyruszają na poszukiwanie wiedzy o klikbejtach. Poprzez angażujące zadania uczniowie odkrywają strategie identyfikowania i odkrywania klikbejtów oraz uczą się, jak ich unikać. Sanja pozwala uczniom odkrywać i krytycznie analizować i oceniać treści internetowe, ich trafność, dokładność, pochodzenie i cel. Uczą się, jak znajdować wiarygodne źródła w Internecie i jak rozpoznawać fałszywe informacje w Internecie.', + 'W poniższych scenariuszach lekcji znajdziesz inspirujące i angażujące zajęcia, które poprawią umiejętności uczniów w zakresie umiejętności korzystania z mediów:', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Czy jeśli jest coś dostępne Internecie, to jest bezpłatne?', + '2' => 'Kliknąć czy nie kliknąć', + '3' => 'Sprawdzanie faktów', ], - "activities" => [ - "1" => "Czy jeśli jest coś dostępne Internecie, to jest bezpłatne?", - "2" => "Kliknąć czy nie kliknąć", - "3" => "Sprawdzanie faktów", - ] ], - "16" => [ - "title" => "OPOWIADANIE HISTORII Z HEDY", - "author" => "Felienne Hermans", - "text" => [ - "Czy twoi uczniowie opanowali już wizualny język programowania, ale nie czują się jeszcze gotowi na programowanie w języku opartym na tekście? W takim razie te zajęcia są właśnie dla ciebie i dla twoich uczniów – dzięki nim będą w stanie w prosty sposób przejść od wizualnych do tekstowych języków programowania. Zajęcia Opowiadanie historii z Hedy składają się z trzech planów zajęć opartych na stopniowanym języku programowania Hedy, opracowanym w celu uczenia dzieci programowania.", + '16' => [ + 'title' => 'OPOWIADANIE HISTORII Z HEDY', + 'author' => 'Felienne Hermans', + 'text' => [ + 'Czy twoi uczniowie opanowali już wizualny język programowania, ale nie czują się jeszcze gotowi na programowanie w języku opartym na tekście? W takim razie te zajęcia są właśnie dla ciebie i dla twoich uczniów – dzięki nim będą w stanie w prosty sposób przejść od wizualnych do tekstowych języków programowania. Zajęcia Opowiadanie historii z Hedy składają się z trzech planów zajęć opartych na stopniowanym języku programowania Hedy, opracowanym w celu uczenia dzieci programowania.', - "Język Hedy jest przeznaczony dla dzieci, które chcą rozpocząć przygodę z tekstowymi językami programowania, a dla których Python może być jeszcze zbyt skomplikowany i przytłaczający. Języki stopniowane pozwalają na naukę opartą na kolejnych poziomach – każdy poziom dodaje nowe pojęcia i zwiększa złożoność składni. Po przejściu przez wszystkie poziomy języka Hedy, uczniowie opanowują określony zbiór poleceń języka Python.", + 'Język Hedy jest przeznaczony dla dzieci, które chcą rozpocząć przygodę z tekstowymi językami programowania, a dla których Python może być jeszcze zbyt skomplikowany i przytłaczający. Języki stopniowane pozwalają na naukę opartą na kolejnych poziomach – każdy poziom dodaje nowe pojęcia i zwiększa złożoność składni. Po przejściu przez wszystkie poziomy języka Hedy, uczniowie opanowują określony zbiór poleceń języka Python.', - "Materiały dydaktyczne zawierają inspirujące i ciekawe zadania, które pomogą uczniom efektywnie wykorzystywać tekstowe języki programowania. Tworząc własne interaktywne opowieści uczniowie stopniowo uczą się programowania, przy czym nie muszą poznawać wszystkich zagadnień jednocześnie. W scenariuszu zajęć dla uczniów szkół podstawowych uczniowie zapoznają się z podstawowymi pojęciami dotyczącymi programowania. Scenariusz zajęć dla uczniów starszych klas szkoły podstawowej wprowadza kolejne koncepcje, natomiast scenariusz dla uczniów szkół średnich uczy programowania bardziej złożonych opowieści i zadań.", + 'Materiały dydaktyczne zawierają inspirujące i ciekawe zadania, które pomogą uczniom efektywnie wykorzystywać tekstowe języki programowania. Tworząc własne interaktywne opowieści uczniowie stopniowo uczą się programowania, przy czym nie muszą poznawać wszystkich zagadnień jednocześnie. W scenariuszu zajęć dla uczniów szkół podstawowych uczniowie zapoznają się z podstawowymi pojęciami dotyczącymi programowania. Scenariusz zajęć dla uczniów starszych klas szkoły podstawowej wprowadza kolejne koncepcje, natomiast scenariusz dla uczniów szkół średnich uczy programowania bardziej złożonych opowieści i zadań.', - "Zobacz interaktywne opowieści poniżej, aby dowiedzieć się, jak czytelnicy mogą w nich uczestniczyć i jak doskonale wpływają na zaangażowanie." + 'Zobacz interaktywne opowieści poniżej, aby dowiedzieć się, jak czytelnicy mogą w nich uczestniczyć i jak doskonale wpływają na zaangażowanie.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Stwórz własną interaktywną opowieść z Hedy dla uczniów szkół podstawowych', + '2' => 'Stwórz własną interaktywną opowieść z Hedy dla uczniów starszych klas szkół podstawowych', + '3' => 'Stwórz własną interaktywną opowieść z Hedy dla uczniów szkół średnich', ], - "activities" => [ - "1" => "Stwórz własną interaktywną opowieść z Hedy dla uczniów szkół podstawowych", - "2" => "Stwórz własną interaktywną opowieść z Hedy dla uczniów starszych klas szkół podstawowych", - "3" => "Stwórz własną interaktywną opowieść z Hedy dla uczniów szkół średnich", - ] ], - "17" => [ - "title" => "Poczuj kod", - "author" => "Autorka: Alenka Miljević", - "text" => [ - "Dobrostan społeczny i emocjonalny oznacza odporność, umiejętność radzenia sobie z własnymi emocjami i reagowania na emocje innych ludzi, nawiązywanie i pielęgnowanie relacji z innymi, odczuwanie emocji prowadzących do pozytywnych uczuć i budowanie własnej sieci wsparcia emocjonalnego. Umiejętności społeczne i emocjonalne zdobywane przez młodzież w szkołach pomagają im w budowaniu odporności i stanowią wzorzec postępowania, przy pomocy którego będą przez całe życie dbać o swoje zdrowie psychiczne i fizyczne. (Rada Europy)", - "Lekcja Poczuj kod pozwala zadbać o dobrostan społeczny i emocjonalny dzięki rozpoznaniu, wyjaśnianiu, rozumieniu i reagowaniu na pozytywne i negatywne uczucia i emocje w celu budowania empatii i odporności. Materiały dydaktyczne zawierają inspirujące i ciekawe zadania, które pomogą uczniom efektywnie rozwijać umiejętności radzenia sobie z różnymi emocjami dzięki programowaniu. W czasie lekcji uczniowie dowiedzą się, w jaki sposób mogą wyrażać swoje uczucia i reagować na emocje rówieśników z pomocą robota Bee-Bot.", - "Materiały dydaktyczne do lekcji Poczuj kod obejmują trzy plany zajęć oparte na wykorzystaniu edukacyjnego robota Bee-Bot w celu prowadzenia zabaw zachęcających uczniów do rozmawiania o emocjach i rozwijania empatii. W czasie lekcji dla uczniów młodszych klas szkół podstawowych uczestnicy zaprogramują robota Bee-Bot, by mówić o emocjach takich jak smutek, radość, strach i złość oraz odkrywać powody, dla których oni i ich rówieśnicy odczuwają te emocje. Plan zajęć dla uczniów starszych klas szkół podstawowych zachęca uczestników do programowania robota Bee-Bot, rozpoznawania uczuć – zarówno swoich, jak i rówieśników, a także rozumienia ich przyczyn oraz reagowania na nie. Plan zajęć dla uczniów szkół średnich pozwala uczestnikom na przejęcie kontroli nad robotem Bee-Bot w celu tworzenia własnych historii o uczuciach, odporności i empatii.", - "Jeśli szkoła nie dysponuje robotem edukacyjnym, w materiałach dydaktycznych można znaleźć także pomysły na zajęcia bez prądu, które pozwolą na rozwój umiejętności społecznych i emocjonalnych uczniów. Poniżej znajduje się krótkie omówienie ćwiczeń i aktywności, które można przeprowadzić w klasie:" + '17' => [ + 'title' => 'Poczuj kod', + 'author' => 'Autorka: Alenka Miljević', + 'text' => [ + 'Dobrostan społeczny i emocjonalny oznacza odporność, umiejętność radzenia sobie z własnymi emocjami i reagowania na emocje innych ludzi, nawiązywanie i pielęgnowanie relacji z innymi, odczuwanie emocji prowadzących do pozytywnych uczuć i budowanie własnej sieci wsparcia emocjonalnego. Umiejętności społeczne i emocjonalne zdobywane przez młodzież w szkołach pomagają im w budowaniu odporności i stanowią wzorzec postępowania, przy pomocy którego będą przez całe życie dbać o swoje zdrowie psychiczne i fizyczne. (Rada Europy)', + 'Lekcja Poczuj kod pozwala zadbać o dobrostan społeczny i emocjonalny dzięki rozpoznaniu, wyjaśnianiu, rozumieniu i reagowaniu na pozytywne i negatywne uczucia i emocje w celu budowania empatii i odporności. Materiały dydaktyczne zawierają inspirujące i ciekawe zadania, które pomogą uczniom efektywnie rozwijać umiejętności radzenia sobie z różnymi emocjami dzięki programowaniu. W czasie lekcji uczniowie dowiedzą się, w jaki sposób mogą wyrażać swoje uczucia i reagować na emocje rówieśników z pomocą robota Bee-Bot.', + 'Materiały dydaktyczne do lekcji Poczuj kod obejmują trzy plany zajęć oparte na wykorzystaniu edukacyjnego robota Bee-Bot w celu prowadzenia zabaw zachęcających uczniów do rozmawiania o emocjach i rozwijania empatii. W czasie lekcji dla uczniów młodszych klas szkół podstawowych uczestnicy zaprogramują robota Bee-Bot, by mówić o emocjach takich jak smutek, radość, strach i złość oraz odkrywać powody, dla których oni i ich rówieśnicy odczuwają te emocje. Plan zajęć dla uczniów starszych klas szkół podstawowych zachęca uczestników do programowania robota Bee-Bot, rozpoznawania uczuć – zarówno swoich, jak i rówieśników, a także rozumienia ich przyczyn oraz reagowania na nie. Plan zajęć dla uczniów szkół średnich pozwala uczestnikom na przejęcie kontroli nad robotem Bee-Bot w celu tworzenia własnych historii o uczuciach, odporności i empatii.', + 'Jeśli szkoła nie dysponuje robotem edukacyjnym, w materiałach dydaktycznych można znaleźć także pomysły na zajęcia bez prądu, które pozwolą na rozwój umiejętności społecznych i emocjonalnych uczniów. Poniżej znajduje się krótkie omówienie ćwiczeń i aktywności, które można przeprowadzić w klasie:', ], - "activities" => [ - "1" => "Koduj – Czuj – Ucz się dla uczniów młodszych klas szkół podstawowych", - "2" => "Moje serce nie jest z kamienia dla uczniów starszych klas szkół podstawowych", - "3" => "Zaprogramuj uczucia dla uczniów szkół średnich", - ] - ],"18" => [ + 'activities' => [ + '1' => 'Koduj – Czuj – Ucz się dla uczniów młodszych klas szkół podstawowych', + '2' => 'Moje serce nie jest z kamienia dla uczniów starszych klas szkół podstawowych', + '3' => 'Zaprogramuj uczucia dla uczniów szkół średnich', + ], + ], '18' => [ - "title" => "SOS Water", -"author" => "autor: Francisco Delgado Cecilia", -"text" => [ + 'title' => 'SOS Water', + 'author' => 'autor: Francisco Delgado Cecilia', + 'text' => [ - "SOS Water jest odpowiedzią na potrzebę rozwiązania problemu zanieczyszczenia wody. Pomimo wysiłków podejmowanych w ostatnich latach 2 miliardy ludzi na całym świecie wciąż nie mają dostępu do bezpiecznej wody pitnej. W praktyce oznacza to, że realizacja szóstego Celu Zrównoważonego Rozwoju wchodzącego w skład Agendy 2030 ONZ, według którego wszyscy ludzie powinni mieć dostęp do bezpiecznej wody oraz urządzeń sanitarnych do 2030 roku, wciąż pozostaje odległa. To samo można powiedzieć o czternastym Celu Zrównoważonego Rozwoju dotyczącym życia w morzach i oceanach, którego założeniem jest ochrona i zrównoważone wykorzystanie oceanów, mórz i zasobów morskich na rzecz zrównoważonego rozwoju", + 'SOS Water jest odpowiedzią na potrzebę rozwiązania problemu zanieczyszczenia wody. Pomimo wysiłków podejmowanych w ostatnich latach 2 miliardy ludzi na całym świecie wciąż nie mają dostępu do bezpiecznej wody pitnej. W praktyce oznacza to, że realizacja szóstego Celu Zrównoważonego Rozwoju wchodzącego w skład Agendy 2030 ONZ, według którego wszyscy ludzie powinni mieć dostęp do bezpiecznej wody oraz urządzeń sanitarnych do 2030 roku, wciąż pozostaje odległa. To samo można powiedzieć o czternastym Celu Zrównoważonego Rozwoju dotyczącym życia w morzach i oceanach, którego założeniem jest ochrona i zrównoważone wykorzystanie oceanów, mórz i zasobów morskich na rzecz zrównoważonego rozwoju', -"Zajęcia skupiają się na ważnej i wciąż aktualnej kwestii pomiaru jakości wody i nowych zanieczyszczeń, które wpływają na jakość wody. Uczniowie będą mieli możliwość zbadania i znalezienia rozwiązań rzeczywistych problemów związanych z wodą i środowiskiem, co pozwoli im rozwinąć umiejętności badawcze, a także kompetencje krytycznego myślenia i rozwiązywania problemów", + 'Zajęcia skupiają się na ważnej i wciąż aktualnej kwestii pomiaru jakości wody i nowych zanieczyszczeń, które wpływają na jakość wody. Uczniowie będą mieli możliwość zbadania i znalezienia rozwiązań rzeczywistych problemów związanych z wodą i środowiskiem, co pozwoli im rozwinąć umiejętności badawcze, a także kompetencje krytycznego myślenia i rozwiązywania problemów', -"Opracowane plany zajęć obejmują praktyczne i kreatywne zadania, w tym programowanie w języku Scratch, wprowadzenie do uczenia maszynowego i sztucznej inteligencji z platformą Learning Machine Learning oraz budowanie pojazdów do gromadzenia próbek wody i analizy jej pH z zestawów klocków Lego. Wszystkie te działania pozwolą uczniom wykorzystać ich umiejętności i wiedzę w praktyce w interaktywnym i interesującym środowisku, co zwiększy ich motywację i zainteresowanie projektem", + 'Opracowane plany zajęć obejmują praktyczne i kreatywne zadania, w tym programowanie w języku Scratch, wprowadzenie do uczenia maszynowego i sztucznej inteligencji z platformą Learning Machine Learning oraz budowanie pojazdów do gromadzenia próbek wody i analizy jej pH z zestawów klocków Lego. Wszystkie te działania pozwolą uczniom wykorzystać ich umiejętności i wiedzę w praktyce w interaktywnym i interesującym środowisku, co zwiększy ich motywację i zainteresowanie projektem', -"Realizacja tego działania zakłada realizację trzech działań w klasach, dzięki którym będzie możliwe ukończenie całego projektu w ramach interesujących i motywujących zajęć. Każde z tych zadań może być jednak zrealizowane oddzielnie" + 'Realizacja tego działania zakłada realizację trzech działań w klasach, dzięki którym będzie możliwe ukończenie całego projektu w ramach interesujących i motywujących zajęć. Każde z tych zadań może być jednak zrealizowane oddzielnie', -], -"activities" => [ - "1" => "SOS Water z platformą Scratch", - "2" => "SOS Water z uczeniem maszynowym", - "3" => "SOS Water z LEGO Robotics", - ] + ], + 'activities' => [ + '1' => 'SOS Water z platformą Scratch', + '2' => 'SOS Water z uczeniem maszynowym', + '3' => 'SOS Water z LEGO Robotics', + ], ], - - ], 'download_video_script' => '', 'ready_to_share' => 'Czujesz, że jesteś w stanie podzielić się zdobytą wiedzą z uczniami?', @@ -329,7 +327,7 @@ 'title' => 'Nie zapomnij o zaznaczeniu swojego wydarzenia na mapie Tygodnia Kodowania.', 'text' => 'Możesz z łatwością zorganizować lekcję w klasie, dzień otwarty lub wydarzenie w swojej szkole. Wybierz tylko datę i dodaj swoje wydarzenie na mapie Tygodnia Kodowania. Każdy organizator wydarzenia otrzyma certyfikat uczestnictwa za udział i włożony wysiłek.
-Jeśli chcesz nawiązać kontakty z międzynarodową grupą nauczycieli – entuzjastów, dołącz do grupy dla nauczycieli poświęconej Europejskiemu Tygodniowi Kodowania na Facebooku! Aby pójść o krok dalej i nawiązać współpracę z innymi szkołami w twoim kraju lub w całej Europie, podejmij wyzwanie Tygodnia Kodowania dla wszystkich „Code Week 4 All”.
' - ] +Jeśli chcesz nawiązać kontakty z międzynarodową grupą nauczycieli – entuzjastów, dołącz do grupy dla nauczycieli poświęconej Europejskiemu Tygodniowi Kodowania na Facebooku! Aby pójść o krok dalej i nawiązać współpracę z innymi szkołami w twoim kraju lub w całej Europie, podejmij wyzwanie Tygodnia Kodowania dla wszystkich „Code Week 4 All”.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/pl/validation.php b/resources/lang/pl/validation.php index 0ac992d08..94241fb33 100644 --- a/resources/lang/pl/validation.php +++ b/resources/lang/pl/validation.php @@ -13,81 +13,81 @@ | */ - 'accepted' => 'Należy zaakceptować :attribute.', - 'active_url' => ':attribute nie jest prawidłowym adresem URL.', - 'after' => ':attribute musi być datą późniejszą niż :date.', - 'after_or_equal' => ':attribute nie może być datą wcześniejszą niż :date.', - 'alpha' => ':attribute może zawierać wyłącznie litery.', - 'alpha_dash' => ':attribute może zawierać wyłącznie litery, cyfry i myślniki.', - 'alpha_num' => ':attribute może zawierać wyłącznie litery i cyfry.', - 'array' => ':attribute musi być tablicą.', - 'before' => ':attribute musi być datą wcześniejszą niż :date.', - 'before_or_equal' => ':attribute nie może być datą późniejszą niż :date.', - 'between' => [ + 'accepted' => 'Należy zaakceptować :attribute.', + 'active_url' => ':attribute nie jest prawidłowym adresem URL.', + 'after' => ':attribute musi być datą późniejszą niż :date.', + 'after_or_equal' => ':attribute nie może być datą wcześniejszą niż :date.', + 'alpha' => ':attribute może zawierać wyłącznie litery.', + 'alpha_dash' => ':attribute może zawierać wyłącznie litery, cyfry i myślniki.', + 'alpha_num' => ':attribute może zawierać wyłącznie litery i cyfry.', + 'array' => ':attribute musi być tablicą.', + 'before' => ':attribute musi być datą wcześniejszą niż :date.', + 'before_or_equal' => ':attribute nie może być datą późniejszą niż :date.', + 'between' => [ 'numeric' => ':attribute musi mieścić się w zakresie od :min do :max.', - 'file' => ':attribute musi wynosić od :min do :max kilobajtów.', - 'string' => ':attribute musi zawierać od :min do :max znaków.', - 'array' => ':attribute musi zawierać od :min do :max elementów.', + 'file' => ':attribute musi wynosić od :min do :max kilobajtów.', + 'string' => ':attribute musi zawierać od :min do :max znaków.', + 'array' => ':attribute musi zawierać od :min do :max elementów.', ], - 'boolean' => 'Pole :attribute musi mieć wartość „prawda” lub „fałsz”.', - 'confirmed' => 'Wartość w polu potwierdzenia :attribute jest niezgodna.', - 'date' => ':attribute nie jest prawidłową datą.', - 'date_format' => ':attribute i format :format nie są zgodne.', - 'different' => ':attribute i :other muszą się różnić.', - 'digits' => ':attribute musi składać się z :digits cyfr.', - 'digits_between' => ':attribute musi zawierać od :min do :max cyfr.', - 'dimensions' => ':attribute ma nieprawidłowe wymiary obrazu.', - 'distinct' => 'Pole :attribute zawiera zduplikowaną wartość.', - 'email' => ':attribute musi być prawidłowym adresem e-mail.', - 'exists' => 'Wybrano nieprawidł. :attribute.', - 'file' => ':attribute musi być plikiem.', - 'filled' => 'Pole :attribute zmusi zawierać wartość.', - 'image' => ':attribute musi być obrazem.', - 'in' => 'Wybrano nieprawidł. :attribute.', - 'in_array' => 'Pole :attribute nie istnieje w :other.', - 'integer' => ':attribute musi być liczbą całkowitą.', - 'ip' => ':attribute musi być prawidłowym adresem IP.', - 'ipv4' => ':attribute musi być prawidłowym adresem IPv4.', - 'ipv6' => ':attribute musi być prawidłowym adresem IPv6.', - 'json' => ':attribute musi być prawidłowym ciągiem JSON.', - 'max' => [ + 'boolean' => 'Pole :attribute musi mieć wartość „prawda” lub „fałsz”.', + 'confirmed' => 'Wartość w polu potwierdzenia :attribute jest niezgodna.', + 'date' => ':attribute nie jest prawidłową datą.', + 'date_format' => ':attribute i format :format nie są zgodne.', + 'different' => ':attribute i :other muszą się różnić.', + 'digits' => ':attribute musi składać się z :digits cyfr.', + 'digits_between' => ':attribute musi zawierać od :min do :max cyfr.', + 'dimensions' => ':attribute ma nieprawidłowe wymiary obrazu.', + 'distinct' => 'Pole :attribute zawiera zduplikowaną wartość.', + 'email' => ':attribute musi być prawidłowym adresem e-mail.', + 'exists' => 'Wybrano nieprawidł. :attribute.', + 'file' => ':attribute musi być plikiem.', + 'filled' => 'Pole :attribute zmusi zawierać wartość.', + 'image' => ':attribute musi być obrazem.', + 'in' => 'Wybrano nieprawidł. :attribute.', + 'in_array' => 'Pole :attribute nie istnieje w :other.', + 'integer' => ':attribute musi być liczbą całkowitą.', + 'ip' => ':attribute musi być prawidłowym adresem IP.', + 'ipv4' => ':attribute musi być prawidłowym adresem IPv4.', + 'ipv6' => ':attribute musi być prawidłowym adresem IPv6.', + 'json' => ':attribute musi być prawidłowym ciągiem JSON.', + 'max' => [ 'numeric' => ':attribute nie może przekraczać :max.', - 'file' => ':attribute nie może przekraczać :max kilobajtów.', - 'string' => ':attribute nie może przekraczać :max znaków.', - 'array' => ':attribute nie może zawierać więcej niż :max elementów.', + 'file' => ':attribute nie może przekraczać :max kilobajtów.', + 'string' => ':attribute nie może przekraczać :max znaków.', + 'array' => ':attribute nie może zawierać więcej niż :max elementów.', ], - 'mimes' => ':attribute musi być plikiem typu: :values.', - 'mimetypes' => ':attribute musi być plikiem typu: :values.', - 'min' => [ + 'mimes' => ':attribute musi być plikiem typu: :values.', + 'mimetypes' => ':attribute musi być plikiem typu: :values.', + 'min' => [ 'numeric' => ':attribute musi wynosić co najmniej :min.', - 'file' => ':attribute musi wynosić co najmniej :min kilobajtów.', - 'string' => ':attribute musi zawierać co najmniej :min znaków.', - 'array' => ':attribute musi zawierać co najmniej :min elementów.', + 'file' => ':attribute musi wynosić co najmniej :min kilobajtów.', + 'string' => ':attribute musi zawierać co najmniej :min znaków.', + 'array' => ':attribute musi zawierać co najmniej :min elementów.', ], - 'not_in' => 'Wybrano nieprawidł. :attribute.', - 'not_regex' => 'Format :attribute jest nieprawidłowy.', - 'numeric' => ':attribute musi być liczbą.', - 'present' => 'Pole :attribute musi być obecne.', - 'regex' => 'Format :attribute jest nieprawidłowy.', - 'required' => 'Pole :attribute jest wymagane.', - 'required_if' => 'Pole :attribute jest wymagane, gdy :other ma wartość :value.', - 'required_unless' => 'Pole :attribute jest wymagane, chyba że :other wyrażono w :values.', - 'required_with' => 'Pole :attribute jest wymagane, gdy wartość :values jest obecna.', - 'required_with_all' => 'Pole :attribute jest wymagane, gdy wartość :values jest obecna.', - 'required_without' => 'Pole :attribute jest wymagane, gdy wartość :values nie jest obecna.', + 'not_in' => 'Wybrano nieprawidł. :attribute.', + 'not_regex' => 'Format :attribute jest nieprawidłowy.', + 'numeric' => ':attribute musi być liczbą.', + 'present' => 'Pole :attribute musi być obecne.', + 'regex' => 'Format :attribute jest nieprawidłowy.', + 'required' => 'Pole :attribute jest wymagane.', + 'required_if' => 'Pole :attribute jest wymagane, gdy :other ma wartość :value.', + 'required_unless' => 'Pole :attribute jest wymagane, chyba że :other wyrażono w :values.', + 'required_with' => 'Pole :attribute jest wymagane, gdy wartość :values jest obecna.', + 'required_with_all' => 'Pole :attribute jest wymagane, gdy wartość :values jest obecna.', + 'required_without' => 'Pole :attribute jest wymagane, gdy wartość :values nie jest obecna.', 'required_without_all' => 'Pole :attribute jest wymagane, gdy żadna z wartości :values nie jest obecna.', - 'same' => ':attribute i :other muszą być zgodne.', - 'size' => [ + 'same' => ':attribute i :other muszą być zgodne.', + 'size' => [ 'numeric' => ':attribute musi wynosić :size.', - 'file' => ':attribute musi wynosić :size kilobajtów.', - 'string' => ':attribute musi zawierać :size znaków.', - 'array' => ':attribute musi zawierać :size elementów.', + 'file' => ':attribute musi wynosić :size kilobajtów.', + 'string' => ':attribute musi zawierać :size znaków.', + 'array' => ':attribute musi zawierać :size elementów.', ], - 'string' => ':attribute musi być ciągiem.', - 'timezone' => ':attribute musi być prawidłową strefą.', - 'unique' => ':attribute jest już w użyciu.', - 'uploaded' => 'Nie udało się przesłać :attribute.', - 'url' => 'Format :attribute jest nieprawidłowy.', + 'string' => ':attribute musi być ciągiem.', + 'timezone' => ':attribute musi być prawidłową strefą.', + 'unique' => ':attribute jest już w użyciu.', + 'uploaded' => 'Nie udało się przesłać :attribute.', + 'url' => 'Format :attribute jest nieprawidłowy.', /* |-------------------------------------------------------------------------- diff --git a/resources/lang/pl/values.php b/resources/lang/pl/values.php index dd20265c4..237281a6a 100644 --- a/resources/lang/pl/values.php +++ b/resources/lang/pl/values.php @@ -1,17 +1,15 @@ 'Zestawienie wartości Europejskiego Tygodnia Kodowania', 'description' => [ - 1 => - [ - 1 => 'Europejski Tydzień Kodowania jest przedsięwzięciem realizowanym przez wolontariuszy –', - 2 => 'ambasadorów', - 3 => 'wiodących nauczycieli i entuzjastów kodowania na całym świecie. Jest ono wspierane przez', - 4 => 'Komisję Europejską', - 5 => 'i ministerstwa edukacji w Unii Europejskiej i krajach Bałkanów Zachodnich.', - ], + 1 => [ + 1 => 'Europejski Tydzień Kodowania jest przedsięwzięciem realizowanym przez wolontariuszy –', + 2 => 'ambasadorów', + 3 => 'wiodących nauczycieli i entuzjastów kodowania na całym świecie. Jest ono wspierane przez', + 4 => 'Komisję Europejską', + 5 => 'i ministerstwa edukacji w Unii Europejskiej i krajach Bałkanów Zachodnich.', + ], 2 => 'Głównym ośrodkiem Europejskiego Tygodnia Kodowania jest grupa organizatorów działalności wolontariackiej, w skład której wchodzą nauczyciele, mentorzy, kluby kodowania, biblioteki, firmy prywatne, rodzice i organizacje pozarządowe. Poświęcamy nasz czas, energię i umiejętności, by jak największej liczbie osób w Europie i na całym świecie przekazać myślenie obliczeniowe, kodowanie, robotykę, majsterkowanie przy sprzęcie i szeroko pojęte umiejętności cyfrowe.', 3 => 'W Europejskim Tygodniu Kodowania bierze udział milion uczestników, którzy są przedstawicielami różnej płci, wieku, pochodzenia, kultur i umiejętności z całego świata.', @@ -27,39 +25,37 @@ ], '3' => [ 'title' => 'Europejski Tydzień Kodowania ma charakter glokalizacyjny.', - 'content' => - [ - 1 => 'Celem Europejskiego Tygodnia Kodowania jest dotarcie do uczestników niezależnie od tego, czy mieszkają w dużym mieście, stolicy regionu czy odległej wiosce. Szczególną uwagę zwracamy na wspieranie lokalnych organizatorów poprzez', - 2 => 'materiały', - 3 => 'w ich języku i dostosowane do ich potrzeb.', - 4 => 'Mapa Europejskiego Tygodnia Kodowania', - 5 => 'jest kluczowym narzędziem, w którym każda czynność jest rejestrowana i ma dokładną lokalizację. Jednocześnie Europejski Tydzień Kodowania ma charakter globalny i przyjmuje ludzi z całego świata do swojej społeczności. Jesteśmy glokalizacyjni.', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Celem Europejskiego Tygodnia Kodowania jest dotarcie do uczestników niezależnie od tego, czy mieszkają w dużym mieście, stolicy regionu czy odległej wiosce. Szczególną uwagę zwracamy na wspieranie lokalnych organizatorów poprzez', + 2 => 'materiały', + 3 => 'w ich języku i dostosowane do ich potrzeb.', + 4 => 'Mapa Europejskiego Tygodnia Kodowania', + 5 => 'jest kluczowym narzędziem, w którym każda czynność jest rejestrowana i ma dokładną lokalizację. Jednocześnie Europejski Tydzień Kodowania ma charakter globalny i przyjmuje ludzi z całego świata do swojej społeczności. Jesteśmy glokalizacyjni.', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Europejski Tydzień Kodowania polega na współpracy', 'content' => [ 1 => 'Członkowie społeczności Europejskiego Tygodnia Kodowania współdziałają, wymieniają się informacjami, uczą się od siebie nawzajem i wspólnie tworzą wiedzę. Jesteśmy ze sobą połączeni i wspieramy się wzajemnie. Dzielimy się zasobami, pomysłami i najlepszymi praktykami. Zachęcamy do partnerstwa i dzielenia się wiedzą.', 2 => 'Wyzwanie w ramach Tygodnia Kodowania dla wszystkich „Code Week 4 All”', - 3 => 'ma na celu budowanie mostów ponad granicami i społecznościami. Pomaga w rozprzestrzenianiu pozytywnej energii i łączy ludzi, którzy mogą się od siebie uczyć.' - ] + 3 => 'ma na celu budowanie mostów ponad granicami i społecznościami. Pomaga w rozprzestrzenianiu pozytywnej energii i łączy ludzi, którzy mogą się od siebie uczyć.', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Europejski Tydzień Kodowania jest przedsięwzięciem non-profit', - 'content' => - [ - 1 => 'Wszystkie działania w ramach Europejskiego tygodnia Kodowania mają charakter non-profit. Wszystkie', - 2 => 'zasoby', - 3 => 'na stronie internetowej Europejskiego Tygodnia Kodowania są bezpłatne. Wszystkie szkolenia i kursy online w ramach Europejskiego Tygodnia Kodowania są bezpłatne.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Wszystkie działania w ramach Europejskiego tygodnia Kodowania mają charakter non-profit. Wszystkie', + 2 => 'zasoby', + 3 => 'na stronie internetowej Europejskiego Tygodnia Kodowania są bezpłatne. Wszystkie szkolenia i kursy online w ramach Europejskiego Tygodnia Kodowania są bezpłatne.', + ], ], '6' => [ 'title' => 'Europejski Tydzień Kodowania zachęca do kreatywności i innowacji', - 'content' => 'Tydzień Kodeksu UE zachęca do kreatywności, innowacji i myślenia przyszłościowego. Jesteśmy otwarci i wdzięczni za informacje zwrotne i krytykę, dzięki czemu możemy podejmować świadome decyzje i rozwijać Europejski Tydzień Kodowania. Nawet porażki sprawią, że będziemy się rozwijać, jako jednostki i jako społeczność.' + 'content' => 'Tydzień Kodeksu UE zachęca do kreatywności, innowacji i myślenia przyszłościowego. Jesteśmy otwarci i wdzięczni za informacje zwrotne i krytykę, dzięki czemu możemy podejmować świadome decyzje i rozwijać Europejski Tydzień Kodowania. Nawet porażki sprawią, że będziemy się rozwijać, jako jednostki i jako społeczność.', ], '7' => [ 'title' => 'Europejski Tydzień Kodowania jest wdzięczny swojej społeczności', - 'content' => 'Jesteśmy wdzięczni za wsparcie nauczycieli, trenerów i innych organizatorów aktywności, uczniów, rodziców, klubów kodowania i wszystkich partnerów, z którymi współpracujemy. Wszyscy mamy ten sam cel. Chcemy, aby myślenie obliczeniowe, kodowanie, informatyka i umiejętności cyfrowe były dostępne dla jak największej liczby osób.' + 'content' => 'Jesteśmy wdzięczni za wsparcie nauczycieli, trenerów i innych organizatorów aktywności, uczniów, rodziców, klubów kodowania i wszystkich partnerów, z którymi współpracujemy. Wszyscy mamy ten sam cel. Chcemy, aby myślenie obliczeniowe, kodowanie, informatyka i umiejętności cyfrowe były dostępne dla jak największej liczby osób.', ], ]; diff --git a/resources/lang/pl/why-coding.php b/resources/lang/pl/why-coding.php index 08c50cfd0..4730955ec 100644 --- a/resources/lang/pl/why-coding.php +++ b/resources/lang/pl/why-coding.php @@ -1,26 +1,25 @@ [ - "Dlaczego programowanie?", - "Bo pozwala urzeczywistniać pomysły", - "Kodowanie pozwala rozwijać kluczowe kompetencje", - "Chodzi o kształtowanie przyszłości", + 'titles' => [ + 'Dlaczego programowanie?', + 'Bo pozwala urzeczywistniać pomysły', + 'Kodowanie pozwala rozwijać kluczowe kompetencje', + 'Chodzi o kształtowanie przyszłości', ], - "texts" => [ - "Dla ludzi takich jak Pia, która czuła się zmuszona do pójścia na studia prawnicze, mimo że zawsze lubiła matematykę i zabawę z komputerami. Dla ludzi takich jak Mark, który ma pomysł na lepsze media społecznościowe, ale nie wie, jak go samodzielnie zrealizować. Dla ludzi takich jak Alice, która marzy o budowaniu robotów, ponieważ jej rodzice nie pozwalają jej przygarnąć kotka. Oraz dla wszystkich tych osób, które już teraz robią wszystko, aby zrealizować swoje marzenia.", - "Kodowanie towarzyszy nam w życiu codziennym, pozwala kształtować naszą przyszłość. Możemy zrobić coś więcej niż tylko udostępniać treści i klikać „lubię to!”. Możemy realizować nasze pomysły i tworzyć rzeczy, które sprawią radość innym osobom.", - "Jeszcze nigdy opracowanie własnej aplikacji, zbudowanie robota, a może nawet wynalezienie latającego samochodu nie było takie proste. Droga do osiągnięcia takiego celu nie jest prosta, jednak jest to droga wypełniona kreatywnymi wyzwaniami, na której spotkasz pomocnych członków społeczności i będziesz się doskonale bawić na każdym kroku. Przygotuj się na wyzwanie i zostań twórcą cyfrowych treści.", - "Języki programowania nie różnią się od innych języków. Ale w tym przypadku dzieci nie uczą się wyrażania opinii czy komunikacji z innymi. Nauka języków programowania pozwala im opanować komunikację z technologią, która nas otacza – jest w naszych smartfonach, komputerach, pojazdach – dosłownie wszędzie!", - "Zrozumienie jej i umiejętność komunikowania się z komputerami to jednak nie wszystko. Kodowanie sprzyja też rozwojowi kompetencji w wielu obszarach, takich jak myślenie obliczeniowe, rozwiązywanie problemów, kreatywność i praca zespołowa, które zdecydowanie przydadzą się każdemu, niezależnie od obranej ścieżki kariery. Umiejętność rozwiązywania problemów, radzenia sobie z porażkami i niepoddawania się lub umiejętność współpracy z innymi są pożądane w wielu różnych dziedzinach.", - "Sto lat temu nikt jeszcze nawet nie słyszał o językach programowania. Dziś kodowanie towarzyszy nam na każdym kroku. Wszystko można zaprogramować – nawet buty czy pudełka na owsiankę! Dlaczego więc inni mieliby decydować o naszej przyszłości? Sami możemy zostać twórcami i realizować nasze wizje i pomysły. Jedyne, co nas ogranicza, to nasza wyobraźnia.", - "Alessandro Bogliolo, koordynator zespołu ambasadorów – wolontariuszy działających na rzecz Europejskiego Tygodnia Kodowania, powiedział:", - "Od zarania dziejów robiliśmy wiele rzeczy przy pomocy kamieni, żelaza, papieru czy ołówka – wszystkie te rzeczy odmieniły nasze życie. Obecnie żyjemy w innej epoce, w której to kod kształtuje świat. Różne epoki mają różne zawody i wymagania dotyczące umiejętności. W ramach Europejskiego Tygodnia Kodowania chcemy dać każdemu Europejczykowi i każdej Europejce możliwość odkrycia programowania i dobrej zabawy, z którą się wiąże ta umiejętność. Nauczmy się programowania, aby kształtować naszą przyszłość", - "Wreszcie programowanie jest bardzo pożądaną umiejętnością w niemal każdej branży – nie tylko w technologii, ale też w finansach, opiece zdrowotnej, nauce, a nawet w projektowaniu czy rolnictwie. A zapotrzebowanie to będzie coraz większe. Dzieci, które nauczą się kodować, które zrozumieją, jak działa technologia, zdobędą przewagę nad rówieśnikami, niezależnie od tego, jaką ścieżkę kariery wybiorą w przyszłości.", - "Przekonaliśmy Cię?", - "Weź udział w Europejskim Tygodniu Kodowania!", - "Czujesz niedosyt?", - "Zajrzyj na naszego bloga, gdzie znajdziesz wiele ciekawych informacji." + 'texts' => [ + 'Dla ludzi takich jak Pia, która czuła się zmuszona do pójścia na studia prawnicze, mimo że zawsze lubiła matematykę i zabawę z komputerami. Dla ludzi takich jak Mark, który ma pomysł na lepsze media społecznościowe, ale nie wie, jak go samodzielnie zrealizować. Dla ludzi takich jak Alice, która marzy o budowaniu robotów, ponieważ jej rodzice nie pozwalają jej przygarnąć kotka. Oraz dla wszystkich tych osób, które już teraz robią wszystko, aby zrealizować swoje marzenia.', + 'Kodowanie towarzyszy nam w życiu codziennym, pozwala kształtować naszą przyszłość. Możemy zrobić coś więcej niż tylko udostępniać treści i klikać „lubię to!”. Możemy realizować nasze pomysły i tworzyć rzeczy, które sprawią radość innym osobom.', + 'Jeszcze nigdy opracowanie własnej aplikacji, zbudowanie robota, a może nawet wynalezienie latającego samochodu nie było takie proste. Droga do osiągnięcia takiego celu nie jest prosta, jednak jest to droga wypełniona kreatywnymi wyzwaniami, na której spotkasz pomocnych członków społeczności i będziesz się doskonale bawić na każdym kroku. Przygotuj się na wyzwanie i zostań twórcą cyfrowych treści.', + 'Języki programowania nie różnią się od innych języków. Ale w tym przypadku dzieci nie uczą się wyrażania opinii czy komunikacji z innymi. Nauka języków programowania pozwala im opanować komunikację z technologią, która nas otacza – jest w naszych smartfonach, komputerach, pojazdach – dosłownie wszędzie!', + 'Zrozumienie jej i umiejętność komunikowania się z komputerami to jednak nie wszystko. Kodowanie sprzyja też rozwojowi kompetencji w wielu obszarach, takich jak myślenie obliczeniowe, rozwiązywanie problemów, kreatywność i praca zespołowa, które zdecydowanie przydadzą się każdemu, niezależnie od obranej ścieżki kariery. Umiejętność rozwiązywania problemów, radzenia sobie z porażkami i niepoddawania się lub umiejętność współpracy z innymi są pożądane w wielu różnych dziedzinach.', + 'Sto lat temu nikt jeszcze nawet nie słyszał o językach programowania. Dziś kodowanie towarzyszy nam na każdym kroku. Wszystko można zaprogramować – nawet buty czy pudełka na owsiankę! Dlaczego więc inni mieliby decydować o naszej przyszłości? Sami możemy zostać twórcami i realizować nasze wizje i pomysły. Jedyne, co nas ogranicza, to nasza wyobraźnia.', + 'Alessandro Bogliolo, koordynator zespołu ambasadorów – wolontariuszy działających na rzecz Europejskiego Tygodnia Kodowania, powiedział:', + 'Od zarania dziejów robiliśmy wiele rzeczy przy pomocy kamieni, żelaza, papieru czy ołówka – wszystkie te rzeczy odmieniły nasze życie. Obecnie żyjemy w innej epoce, w której to kod kształtuje świat. Różne epoki mają różne zawody i wymagania dotyczące umiejętności. W ramach Europejskiego Tygodnia Kodowania chcemy dać każdemu Europejczykowi i każdej Europejce możliwość odkrycia programowania i dobrej zabawy, z którą się wiąże ta umiejętność. Nauczmy się programowania, aby kształtować naszą przyszłość', + 'Wreszcie programowanie jest bardzo pożądaną umiejętnością w niemal każdej branży – nie tylko w technologii, ale też w finansach, opiece zdrowotnej, nauce, a nawet w projektowaniu czy rolnictwie. A zapotrzebowanie to będzie coraz większe. Dzieci, które nauczą się kodować, które zrozumieją, jak działa technologia, zdobędą przewagę nad rówieśnikami, niezależnie od tego, jaką ścieżkę kariery wybiorą w przyszłości.', + 'Przekonaliśmy Cię?', + 'Weź udział w Europejskim Tygodniu Kodowania!', + 'Czujesz niedosyt?', + 'Zajrzyj na naszego bloga, gdzie znajdziesz wiele ciekawych informacji.', ], ]; - diff --git a/resources/lang/pt/about.php b/resources/lang/pt/about.php index d768bcca4..1153a02f6 100644 --- a/resources/lang/pt/about.php +++ b/resources/lang/pt/about.php @@ -1,8 +1,7 @@ - 'Em 2024, a Semana Europeia da Programação irá decorrer entre 14 e 27 de outubro.', + 'when-title' => 'Em 2024, a Semana Europeia da Programação irá decorrer entre 14 e 27 de outubro.', 'codeweek_in_numbers-title' => 'Semana da Programação em números', 'run_by_volunteers-title' => 'Executada por voluntários', 'supported_by_commission-title' => 'Apoiada pela Comissão Europeia', @@ -51,5 +50,5 @@ ', 'join_codeweek-text' => 'Participe na Semana Europeia da Programação organizando uma atividade de programação na sua cidade, participando no desafio «Code Week 4 all» ou ajudando-nos a transmitir a visão da Semana da Programação enquanto embaixador da Semana Europeia da Programação no seu país!
', - 'partners_and_sponsors' => 'Parceiros e Patrocinadores' + 'partners_and_sponsors' => 'Parceiros e Patrocinadores', ]; diff --git a/resources/lang/pt/ambassador.php b/resources/lang/pt/ambassador.php index 3cf084e6c..94215ea97 100644 --- a/resources/lang/pt/ambassador.php +++ b/resources/lang/pt/ambassador.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Embaixadores da Semana Europeia da Programação', - 'your_current_country'=>'O seu país atual', - 'visit_the'=> 'Visite', - 'local_facebook_page'=>'a página do Facebook local', - 'local_website'=>'o sítio Web local', - 'ambassadors'=>'Embaixadores', - 'no_ambassadors'=>'Ainda sem embaixadores', - 'countries_with_ambassadors'=>'Países com embaixadores', - 'why_dont_you_volunteer'=>'Por que não oferecer-se como voluntário(a)?' + 'your_current_country' => 'O seu país atual', + 'visit_the' => 'Visite', + 'local_facebook_page' => 'a página do Facebook local', + 'local_website' => 'o sítio Web local', + 'ambassadors' => 'Embaixadores', + 'no_ambassadors' => 'Ainda sem embaixadores', + 'countries_with_ambassadors' => 'Países com embaixadores', + 'why_dont_you_volunteer' => 'Por que não oferecer-se como voluntário(a)?', ]; diff --git a/resources/lang/pt/base.php b/resources/lang/pt/base.php index 725d0fe65..f90e59bca 100644 --- a/resources/lang/pt/base.php +++ b/resources/lang/pt/base.php @@ -41,7 +41,7 @@ 'mk' => 'Macedónio', 'me' => 'Montenegrino', 'rs' => 'Sérvio', - 'tr' => 'Turco' + 'tr' => 'Turco', ], 'resources_local_title' => 'Recursos de programação de', @@ -52,8 +52,7 @@ 'still_have_question' => 'Ainda tem dúvidas?', 'drop_us_a_line' => 'Envie-nos as suas questões!', 'get_in_touch' => 'FALE CONNOSCO', - 'footer_msg' => - 'Uma iniciativa popular levada a cabo por voluntários e apoiada pela Comissão Europeia.', + 'footer_msg' => 'Uma iniciativa popular levada a cabo por voluntários e apoiada pela Comissão Europeia.', 'email' => 'Endereço de correio eletrónico', 'display_email' => 'Mostrar endereço de correio eletrónico', 'first_name' => 'Nome', @@ -65,8 +64,7 @@ 'choose a file' => 'Selecionar um ficheiro', 'learning_bits' => 'Bits de aprendizagem', 'codeweek' => 'Semana Europeia da Programação', - 'bring_codeweek_to_your_students' => - 'Faça chegar a Semana da Programação aos seus alunos', + 'bring_codeweek_to_your_students' => 'Faça chegar a Semana da Programação aos seus alunos', 'or' => 'ou', - 'newsletter' => 'Newsletter' + 'newsletter' => 'Newsletter', ]; diff --git a/resources/lang/pt/certificates.php b/resources/lang/pt/certificates.php index cf7277ec5..706834ec5 100644 --- a/resources/lang/pt/certificates.php +++ b/resources/lang/pt/certificates.php @@ -13,5 +13,5 @@ | */ 'certificates_for' => 'Certificados para ', - 'no_certificates' => 'Ainda não há certificados.' + 'no_certificates' => 'Ainda não há certificados.', ]; diff --git a/resources/lang/pt/challenges-content.php b/resources/lang/pt/challenges-content.php index d7cf42479..82c016123 100644 --- a/resources/lang/pt/challenges-content.php +++ b/resources/lang/pt/challenges-content.php @@ -6,10 +6,9 @@ 'author' => 'Equipa da Semana Europeia da Programação', 'purposes' => [ 'Programar enigmas interativos', - 'Utilizar a programação para criar diálogos entre um robô de conversação e um utilizador' + 'Utilizar a programação para criar diálogos entre um robô de conversação e um utilizador', ], - 'description' => - 'Programe uma conversa entre um robô de conversação e um utilizador que está a tentar resolver um enigma. Tente criar um robô de conversação que possa conversar como uma pessoa. Em vez de um enigma, pode criar um diálogo entre um robô de conversação e um utilizador.', + 'description' => 'Programe uma conversa entre um robô de conversação e um utilizador que está a tentar resolver um enigma. Tente criar um robô de conversação que possa conversar como uma pessoa. Em vez de um enigma, pode criar um diálogo entre um robô de conversação e um utilizador.', 'instructions' => [ 'Pense num enigma', 'Inicie sessão em', @@ -18,13 +17,13 @@ 'Utilize blocos ou um modo baseado em texto para escrever o seu enigma', 'Em alternativa, pode utilizar', 'este código', - 'e adaptá-lo ao seu enigma, ou pode selecionar "Answering a riddle" (Responder a um enigma) no menu e editá-lo' + 'e adaptá-lo ao seu enigma, ou pode selecionar "Answering a riddle" (Responder a um enigma) no menu e editá-lo', ], 'example' => 'Veja este exemplo de um enigma.', 'more' => [ 'Este código foi adaptado da atividade do Pencil Code', - 'Answering the Riddle' - ] + 'Answering the Riddle', + ], ], 'paper-circuit' => [ @@ -34,7 +33,7 @@ 'description' => [ 'Desenhe qualquer objeto à sua escolha. Pode ser o céu noturno, uma joaninha, um robô, uma árvore de Natal ou qualquer coisa que possa imaginar. Não hesite em personalizar o seu projeto com os recursos visuais da Semana Europeia da Programação: pode explorar as', 'Ferramentas para professores', - 'e descarregar qualquer logótipo ou imagem que desejar. Pode até criar um convite em circuito de papel para a Semana Europeia da Programação. Adicione uma mensagem motivadora no seu circuito para incentivar outros professores a participarem na Semana da Programação e/ou a visitarem o sítio Web dedicado às escolas.' + 'e descarregar qualquer logótipo ou imagem que desejar. Pode até criar um convite em circuito de papel para a Semana Europeia da Programação. Adicione uma mensagem motivadora no seu circuito para incentivar outros professores a participarem na Semana da Programação e/ou a visitarem o sítio Web dedicado às escolas.', ], 'instructions' => [ 'Desenhe um objeto e decida que partes serão iluminadas (por exemplo, estrelas).', @@ -43,7 +42,7 @@ 'Desenhe uma faixa + e uma faixa-no outro lado do papel. Certifique-se de que a perna mais longa do adesivo do circuito LED fica ligada ao lado "+" da pilha e a mais curta ao lado "-" da pilha.', 'Coloque a fita de cobre nas faixas.', 'Crie uma dobra para que, quando o papel cobrir a pilha, o LED fique iluminado. Pode utilizar um clipe para garantir o bom contacto com a fita de cobre.', - 'Tire uma fotografia do seu circuito de papel e partilhe-a no Instagram, explicando porque acha que vale a pena participar nesta iniciativa. ' + 'Tire uma fotografia do seu circuito de papel e partilhe-a no Instagram, explicando porque acha que vale a pena participar nesta iniciativa. ', ], 'example' => 'Veja alguns exemplos de circuitos de papel', 'materials' => [ @@ -52,8 +51,8 @@ 'pilha tipo moeda', 'fita de cobre', 'adesivos de circuito LED', - 'clipe' - ] + 'clipe', + ], ], 'dance' => [ @@ -61,10 +60,9 @@ 'author' => 'Equipa da Semana Europeia da Programação', 'purposes' => [ 'Aprender conceitos básicos de programação', - 'Aprender a animar personagens' + 'Aprender a animar personagens', ], - 'description' => - 'Neste desafio, criará um conjunto de personagens que dançarão juntos. Utilizará uma biblioteca multimédia integrada para selecionar personagens e clipes de música, ou poderá criar os seus. Animará os personagens para dançarem e conversarem uns com os outros.', + 'description' => 'Neste desafio, criará um conjunto de personagens que dançarão juntos. Utilizará uma biblioteca multimédia integrada para selecionar personagens e clipes de música, ou poderá criar os seus. Animará os personagens para dançarem e conversarem uns com os outros.', 'instructions' => [ 'Inicie sessão em', 'como professor. Crie contas de alunos e partilhe-as com os seus alunos. Em alternativa, partilhe um código de turma e peça aos seus alunos que se registem com o respetivo endereço de correio eletrónico da escola. Os alunos também podem aderir como alunos, mas ser-lhes-á pedido que forneçam o endereço de correio eletrónico dos pais, para que estes possam aprovar a conta.', @@ -77,13 +75,13 @@ 'Clique em cada ator e anime-o adicionando os seguintes blocos', 'Adicione um', 'bloco de fala (say)', - 'para que os atores conversem uns com os outros. Altere a forma dos balões de fala e o tipo e tamanho de letra' + 'para que os atores conversem uns com os outros. Altere a forma dos balões de fala e o tipo e tamanho de letra', ], 'example' => [ 'Veja', 'este exemplo', - 'de robôs dançarinos. Não hesite em utilizá-lo e remisturá-lo.' - ] + 'de robôs dançarinos. Não hesite em utilizá-lo e remisturá-lo.', + ], ], 'compose-song' => [ @@ -92,10 +90,9 @@ 'purposes' => [ 'Aprender a programar através da música', 'Distinguir géneros e instrumentos musicais', - 'Compor uma música misturando clipes de som' + 'Compor uma música misturando clipes de som', ], - 'description' => - 'Neste desafio, criará uma composição musical utilizando uma linguagem de programação. Pode utilizar clipes de som incorporados ou gravar os seus próprios e misturá-los para criar uma composição musical. Execute o seu código na Digital Audio Workstation (estação de trabalho de áudio digital) e ouça a música que programou. Brinque com os diferentes sons e efeitos para modificar a sua peça musical.', + 'description' => 'Neste desafio, criará uma composição musical utilizando uma linguagem de programação. Pode utilizar clipes de som incorporados ou gravar os seus próprios e misturá-los para criar uma composição musical. Execute o seu código na Digital Audio Workstation (estação de trabalho de áudio digital) e ouça a música que programou. Brinque com os diferentes sons e efeitos para modificar a sua peça musical.', 'instructions' => [ 'Inicie sessão em', 'Clique em "Click here to make a script" (Clicar aqui para criar um script)', @@ -122,12 +119,12 @@ 'Escreva', 'Entre os parênteses, escreva o número da faixa, VOLUME, GAIN, o nível do volume, o compasso em que começa, o nível e o compasso em que termina', 'Este é um exemplo de efeito de aparecimento gradual', - 'e de efeito de desaparecimento gradual' + 'e de efeito de desaparecimento gradual', ], 'example' => [ 'Escute', 'um exemplo de uma música programada com Earsketch', - 'Pode importar o código e editá-lo' + 'Pode importar o código e editá-lo', ], ], 'sensing-game' => [ @@ -136,10 +133,9 @@ 'purposes' => [ 'Programar objetos animados', 'Aprender a controlar animação digital com movimentos físicos', - 'Compor uma música misturando clipes de som' + 'Compor uma música misturando clipes de som', ], - 'description' => - 'Neste desafio, criará um jogo simples que utiliza uma câmara de vídeo como sensor para detetar movimentos, o que significa que poderá controlar a sua animação com movimentos físicos. Neste jogo, a tarefa é recolher o maior número possível de bolhas da Semana Europeia da Programação em 30 segundos. Em vez de recolher bolhas, pode criar um jogo em que persegue um personagem ou rebenta balões com as mãos.', + 'description' => 'Neste desafio, criará um jogo simples que utiliza uma câmara de vídeo como sensor para detetar movimentos, o que significa que poderá controlar a sua animação com movimentos físicos. Neste jogo, a tarefa é recolher o maior número possível de bolhas da Semana Europeia da Programação em 30 segundos. Em vez de recolher bolhas, pode criar um jogo em que persegue um personagem ou rebenta balões com as mãos.', 'instructions' => [ 'Inicie sessão no', 'Clique em', @@ -158,12 +154,12 @@ 'adiciona a Cronómetro o valor -1', 'Crie um novo ator', 'Game Over', - 'para terminar o jogo. Também pode criar um ator com o título do seu jogo, por exemplo Apanhar todas as bolhas da Semana Europeia da Programação.' + 'para terminar o jogo. Também pode criar um ator com o título do seu jogo, por exemplo Apanhar todas as bolhas da Semana Europeia da Programação.', ], 'example' => [ 'Jogue o jogo de vídeo sensorial Apanhar todas as bolhas da Semana Europeia da Programação. Não hesite em remisturar', - 'este projeto' - ] + 'este projeto', + ], ], 'calming-leds' => [ @@ -173,52 +169,48 @@ 'materials' => [ 'um dispositivo micro:bit e uma bateria (se disponível)', 'um computador portátil ou tablet para aceder ao Microsoft MakeCode e ao YouTube', - 'microbit.org para os recursos da atividade' + 'microbit.org para os recursos da atividade', ], - 'description' => - 'Os alunos criam um dispositivo digital utilizando LED que os podem ajudar a regular a respiração e a sentir-se mais calmos. Ser-lhes-á pedido que escrevam um código simples, explorando animações e sequências.', + 'description' => 'Os alunos criam um dispositivo digital utilizando LED que os podem ajudar a regular a respiração e a sentir-se mais calmos. Ser-lhes-á pedido que escrevam um código simples, explorando animações e sequências.', 'instructions' => [ 'O objetivo é criar um dispositivo LED calmante que possa ser utilizado para regular a respiração. Este dispositivo pode ser criado numa placa física micro:bit ou no simulador do editor MakeCode.', 'O desafio pode ser realizado utilizando o editor MakeCode e escrevendo uma sequência simples de código, conforme indicado no vídeo/captura de ecrã.', 'Para realizar o desafio, os alunos podem explorar diferentes animações e aplicar a sua criatividade à animação que gostariam de ver para os ajudar a sentir-se calmos ou felizes.', 'Mais informações e instruções em vídeo', - 'nesta ligação' + 'nesta ligação', ], - 'example' => - 'Visite esta página para obter instruções e vídeos do desafio concluído e de como escrever o código', + 'example' => 'Visite esta página para obter instruções e vídeos do desafio concluído e de como escrever o código', 'purposes' => [ 'Conceber um artefacto digital simples com uma finalidade útil', 'Explorar sequências e animações e o modo como funcionam', 'Testar e depurar um código simples', - 'Repetir um design, tornando as animações mais rápidas ou mais lentas' - ] + 'Repetir um design, tornando as animações mais rápidas ou mais lentas', + ], ], 'computational-thinking-and-computational-fluency' => [ - 'title' => - 'Pensamento e fluência computacionais com o ScratchJr', + 'title' => 'Pensamento e fluência computacionais com o ScratchJr', 'author' => 'Stamatis Papadakis – Embaixador da Semana Europeia da Programação na Grécia', 'purposes' => [ 'Familiarizar-se com novos comandos e interfaces.', 'Criar programas simples com comandos simples de causa e efeito.', - 'Executar depuração simples através de tentativa e erro.' + 'Executar depuração simples através de tentativa e erro.', ], - 'description' => - 'Neste desafio, as crianças integrarão conceitos de pensamento computacional nos seus projetos utilizando a aplicação ScratchJr, para tornar as suas histórias mais envolventes, empolgantes e emocionais.', + 'description' => 'Neste desafio, as crianças integrarão conceitos de pensamento computacional nos seus projetos utilizando a aplicação ScratchJr, para tornar as suas histórias mais envolventes, empolgantes e emocionais.', 'instructions' => [ 'Para utilizarem o ScratchJr, as crianças não têm de saber ler nem escrever. Todas as instruções e opções de menu são identificáveis através de símbolos e cores. O desafio pode ser realizado na sala de aula, no laboratório ou até ao ar livre, uma vez que não é necessária Internet.', - 'As crianças utilizam a cidade como pano de fundo e utilizam blocos de programação para fazer um carro atravessar a cidade.' + 'As crianças utilizam a cidade como pano de fundo e utilizam blocos de programação para fazer um carro atravessar a cidade.', ], 'example' => [ 'As crianças podem utilizar blocos de som e movimento e blocos de recomeço para que os personagens dancem.', - 'As crianças escolhem um plano de fundo e um personagem e utilizam um bloco de movimento para fazer um carro atravessar a cidade. Podem utilizar o bloco de velocidade para acelerar ou desacelerar um personagem.' + 'As crianças escolhem um plano de fundo e um personagem e utilizam um bloco de movimento para fazer um carro atravessar a cidade. Podem utilizar o bloco de velocidade para acelerar ou desacelerar um personagem.', ], 'materials' => [ 'A aplicação gratuita', 'funciona em vários sistemas operativos e tipos de dispositivos inteligentes', 'Além disso, o sítio Web', - 'oferece muitos materiais educacionais gratuitos' + 'oferece muitos materiais educacionais gratuitos', ], - 'duration' => '90 minutos' + 'duration' => '90 minutos', ], 'ai-hour-of-code' => [ 'title' => 'Hora da programação: IA', @@ -226,85 +218,77 @@ 'purposes' => [ 'Criar soluções de programação que incluam sequências, eventos, ciclos e condicionais', 'Decompor os passos necessários para resolver um problema numa sequência precisa de instruções', - 'Explorar conceitos de programação' + 'Explorar conceitos de programação', ], - 'description' => - 'Uma aldeia é ameaçada pelo fogo e precisa de si para programar uma solução! Encontre o seu ajudante de programação, o Agente Minecraft, e depois programe o Agente para explorar a floresta e recolher dados. Esses dados ajudarão o Agente a prever onde ocorrerão incêndios. Em seguida, programe o Agente para ajudar a impedir a propagação do fogo, salvar a aldeia e trazer a vida de volta à floresta. Aprenda o básico da programação e explore um exemplo real de inteligência artificial (IA).', + 'description' => 'Uma aldeia é ameaçada pelo fogo e precisa de si para programar uma solução! Encontre o seu ajudante de programação, o Agente Minecraft, e depois programe o Agente para explorar a floresta e recolher dados. Esses dados ajudarão o Agente a prever onde ocorrerão incêndios. Em seguida, programe o Agente para ajudar a impedir a propagação do fogo, salvar a aldeia e trazer a vida de volta à floresta. Aprenda o básico da programação e explore um exemplo real de inteligência artificial (IA).', 'instructions' => 'Transfira o plano de aula aqui', 'materials' => [ 'Instale o Minecraft: Education Edition', 'Depois de instalar o Minecraft Education Edition, o desafio está disponível', - 'neste sítio Web' - ] + 'neste sítio Web', + ], ], 'create-a-dance' => [ 'title' => 'Criar uma dança com Ode to Code!', - 'purposes' => - 'Praticar a programação de uma forma divertida e sentir-se ligado à comunidade da Semana Europeia da Programação.', + 'purposes' => 'Praticar a programação de uma forma divertida e sentir-se ligado à comunidade da Semana Europeia da Programação.', 'description' => [ 'Crie uma dança com Ode to Code! Utilize o', 'tutorial Dance Party (Festa da Dança)', - 'para programar uma dança ao som de Ode to Code. O hino oficial da Semana Europeia da Programação é uma das opções listadas no Dance Party.' + 'para programar uma dança ao som de Ode to Code. O hino oficial da Semana Europeia da Programação é uma das opções listadas no Dance Party.', ], 'instructions' => [ 'As instruções são apresentadas como vídeos no', 'tutorial', - 'e também estão escritas no topo de cada nível' + 'e também estão escritas no topo de cada nível', ], - 'example' => - 'Pode encontrar criações de alunos em destaque na página seguinte', - 'materials' => 'Tutorial da Code.org' + 'example' => 'Pode encontrar criações de alunos em destaque na página seguinte', + 'materials' => 'Tutorial da Code.org', ], 'create-a-simulation' => [ 'title' => 'Criar uma simulação!', 'purposes' => [ 'Aprender sobre simulações ao introduzir as seguintes variáveis: criação de uma multidão, taxas de recuperação, uso de máscaras e vacinas.', - 'Ativar o conhecimento prévio sobre surtos de vírus no mundo real, que será aplicado a um cenário fictício.' + 'Ativar o conhecimento prévio sobre surtos de vírus no mundo real, que será aplicado a um cenário fictício.', ], - 'description' => - 'Escreva um programa para criar e executar a sua própria simulação do surto de vírus na Cidade dos Monstros. Aprenda a programar e a fazer previsões sobre o que acontecerá aos vizinhos da Cidade dos Monstros.', + 'description' => 'Escreva um programa para criar e executar a sua própria simulação do surto de vírus na Cidade dos Monstros. Aprenda a programar e a fazer previsões sobre o que acontecerá aos vizinhos da Cidade dos Monstros.', 'instructions' => [ 'As instruções são apresentadas como vídeos no', 'tutorial', - 'e também estão escritas no topo de cada nível' + 'e também estão escritas no topo de cada nível', ], - 'example' => - 'Quando terminar, pode partilhar a sua simulação com outras pessoas. Partilhe a sua mensagem sobre o que pensa que podemos fazer para ajudar a manter os outros saudáveis quando um vírus chega à cidade.', + 'example' => 'Quando terminar, pode partilhar a sua simulação com outras pessoas. Partilhe a sua mensagem sobre o que pensa que podemos fazer para ajudar a manter os outros saudáveis quando um vírus chega à cidade.', 'materials' => 'Tutorial da Code.org', ], 'create-your-own-masterpiece' => [ 'title' => 'Crie a sua própria obra-prima!', 'audience' => 'Aceitável para todas as idades', - 'purpose' => - 'Introduzir conceitos da informática de forma visual e inspirar a criatividade', - 'description' => - 'Crie a sua própria obra-prima com o Artist! Utilize blocos de código para criar uma obra de arte única no Artist.', + 'purpose' => 'Introduzir conceitos da informática de forma visual e inspirar a criatividade', + 'description' => 'Crie a sua própria obra-prima com o Artist! Utilize blocos de código para criar uma obra de arte única no Artist.', 'instructions' => 'As instruções são apresentadas no topo de cada nível', 'example' => 'Pode encontrar exemplos do Artist nesta página, na secção Drawing (Desenho)', - 'materials' => ['O primeiro nível do tutorial pode ser encontrado', 'AQUI'] + 'materials' => ['O primeiro nível do tutorial pode ser encontrado', 'AQUI'], ], 'cs-first-unplugged-activities' => [ 'title' => 'Atividades em CS First Unplugged', 'purposes' => [ 'Apoiar os alunos que estudam a partir de casa', - 'Proporcionar a todos uma pausa dos ecrãs' + 'Proporcionar a todos uma pausa dos ecrãs', ], - 'description' => - 'O CS First Unplugged é um conjunto de atividades que apresenta aos alunos conceitos da informática sem um computador. Concebemos esta aula para demonstrar que a informática é muito mais do que programação.', + 'description' => 'O CS First Unplugged é um conjunto de atividades que apresenta aos alunos conceitos da informática sem um computador. Concebemos esta aula para demonstrar que a informática é muito mais do que programação.', 'instructions' => [ 'Encontrará a brochura de todas as atividades em inglês nesta', 'hiperligação', 'bem como o plano de aula em inglês nesta', 'As atividades desta aula podem ser concluídas individualmente e em qualquer ordem', - 'O professor pode tirar uma fotografia do processo de aprendizagem e partilhá-la no Instagram utilizando o hashtag #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle' + 'O professor pode tirar uma fotografia do processo de aprendizagem e partilhá-la no Instagram utilizando o hashtag #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle', ], 'materials' => [ 'Para além da brochura da atividade, algumas atividades requerem ou beneficiam opcionalmente de materiais adicionais.', 'Pequenos contadores (como feijões secos) para utilizar no mapa "Ligue um bairro à rede".', 'Tesoura para cortar a roda criptográfica "Envie uma mensagem secreta".', 'Cartão e cola para dar rigidez adicional à roda criptográfica "Envie uma mensagem secreta".', - 'Um pionés, um palito ou um clipe desenrolado para ligar a roda criptográfica "Envie uma mensagem secreta".' - ] + 'Um pionés, um palito ou um clipe desenrolado para ligar a roda criptográfica "Envie uma mensagem secreta".', + ], ], 'family-care' => [ 'title' => 'Cuidados familiares', @@ -316,14 +300,14 @@ 'Ver os problemas como oportunidades e gerar soluções criativas;', 'Utilizar o código para concretizar as soluções de forma inovadora;', 'Conceber cartazes e apresentar as soluções a outras pessoas;', - 'Utilizar as redes sociais para criar impacto com os projetos.' + 'Utilizar as redes sociais para criar impacto com os projetos.', ], 'description' => [ 'Em que pensas quando falamos de um lar? Uma bela casa? Um grande jantar preparado pelos teus pais? Um espaço secreto para ti? Um lar acolhedor reabastece o nosso corpo e espírito, como uma bomba de gasolina. No meio da agitação da vida moderna, os pais estão sempre ocupados com o trabalho. Quando sais com amigos, não podes deixar os teus gatinhos para trás. Mas como podes cuidar de quem gostas quando estás fora? O tema do desafio é', 'Cuidados familiares', 'Com base neste tema, os alunos são incentivados a desenvolver uma ideia para transmitirem amor e carinho através da programação e do hardware. Seguem-se algumas perguntas em que deves pensar', 'Quantos membros da família há na tua casa? Quem são eles? Deparaste-te com algum problema ao morares com eles? De que tipos de cuidados precisam?', - 'Conheces alguém que tenha maior necessidade de cuidados familiares na tua comunidade? Como podes ajudá-los?' + 'Conheces alguém que tenha maior necessidade de cuidados familiares na tua comunidade? Como podes ajudá-los?', ], 'instructions' => [ 'Reúne ideias e investiga o tema dos cuidados familiares', @@ -332,7 +316,7 @@ 'Seleciona uma solução', 'Programa e constrói a estrutura', 'Cria um cartaz para expor o teu projeto', - 'Apresenta-o aos teus professores e familiares' + 'Apresenta-o aos teus professores e familiares', ], 'example' => ['Podes encontrar alguns exemplos em', 'e'], 'materials' => [ @@ -344,23 +328,21 @@ 'A equipa participante terá de se concentrar no tema específico e conceber uma solução através da programação de software e da construção de hardware.', 'Os alunos são encorajados a completar o desafio na Semana da Programação e a passá-lo para o nível internacional para comunicar com outros alunos e ganhar prémios.', 'Para mais informações, ver:', - 'ou enviar mensagem para' + 'ou enviar mensagem para', ], ], 'virtual-flower-field' => [ 'title' => 'Cultivar um campo de flores virtual', - 'author' => - 'Jadga Huegle-orientador "Meet and Code" e parte da equipa SAP Snap!', + 'author' => 'Jadga Huegle-orientador "Meet and Code" e parte da equipa SAP Snap!', 'duration' => '30-60 minutos', 'purposes' => [ 'Conhecer a programação com um projeto simples, mas expressivo.', 'Aprender que a programação pode ser artística e levar a resultados bonitos.', 'Tornar o outono mais brilhante com flores coloridas e a Semana Europeia da Programação.', 'Mostrar a diversidade de flores na Terra.', - 'Contribuir para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), especialmente o ODS13 – Alterações climáticas, criando eventos de programação que melhorem a educação sobre as alterações climáticas por meio da sensibilização para este tema.' + 'Contribuir para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), especialmente o ODS13 – Alterações climáticas, criando eventos de programação que melhorem a educação sobre as alterações climáticas por meio da sensibilização para este tema.', ], - 'description' => - 'Desenvolva um programa no Snap! que cultive um campo de flores virtual com diferentes tipos de flores e diferentes números de pétalas.', + 'description' => 'Desenvolva um programa no Snap! que cultive um campo de flores virtual com diferentes tipos de flores e diferentes números de pétalas.', 'instructions' => [ 'Se precisar de inspiração para começar o desafio, veja', 'este vídeo', @@ -369,25 +351,23 @@ 'com instruções', 'Pode concluir o desafio programando um campo de flores virtual no Snap! (ou no Scratch) e publicando uma captura de ecrã ou fotografia do resultado na Internet.', 'O campo de flores deve conter diferentes tipos de flores com diferentes números de pétalas. Idealmente, as flores são programadas, o que significa que são construídas apondo e virando (ou desenhando e virando) pétalas repetidamente.', - 'Publique uma imagem do seu jardim de flores virtual com #MeetandCode.' + 'Publique uma imagem do seu jardim de flores virtual com #MeetandCode.', ], 'materials' => [ 'Recomendamos a utilização de', - 'no entanto, o projeto também funciona em' - ] + 'no entanto, o projeto também funciona em', + ], ], 'haunted-house' => [ 'title' => 'Casa Assombrada em Hedy', - 'author' => - 'Felienne Hermans, Leiden University – Ramon Moorlag, I&I – CodeWeek NL', + 'author' => 'Felienne Hermans, Leiden University – Ramon Moorlag, I&I – CodeWeek NL', 'audience' => 'Professores e educadores', 'duration' => '1 hora ou 2 horas, dependendo do conhecimento prévio', 'purposes' => [ 'Criar uma história interativa sobre uma Casa Assombrada.', - 'Aprender programação com Hedy.' + 'Aprender programação com Hedy.', ], - 'description' => - 'Com Hedy, criará uma história sobre uma Casa Assombrada com elementos interativos. Sempre que o código é executado, é criada uma nova história. A história também pode ser lida em voz alta pelo computador e partilhada na Internet.', + 'description' => 'Com Hedy, criará uma história sobre uma Casa Assombrada com elementos interativos. Sempre que o código é executado, é criada uma nova história. A história também pode ser lida em voz alta pelo computador e partilhada na Internet.', 'instructions' => [ 'Comece por abrir um navegador e aceda a hedycode.com.', 'Siga as instruções dos níveis 1-4. Utilize os separadores “Nível” e “Haunted house” (Casa assombrada).', @@ -395,7 +375,7 @@ 'Os professores podem encontrar um plano de aula do Hedy', 'aqui', 'Pode encontrar uma gravação de Felienne Hermans a apresentar o Hedy', - 'nesta ligação' + 'nesta ligação', ], 'example' => 'Exemplo de casa assombrada no nível', 'materials' => ['Hedy em', 'níveis 1 a 4'], @@ -405,10 +385,9 @@ 'author' => 'Apple Education', 'duration' => '60 minutos + atividades de extensão facultativas', 'purposes' => [ - 'Reunir ideias, planear, criar protótipos e partilhar uma ideia de aplicação acessível e compreensível para todos.' + 'Reunir ideias, planear, criar protótipos e partilhar uma ideia de aplicação acessível e compreensível para todos.', ], - 'description' => - 'As grandes aplicações começam com grandes ideias. Nesta atividade, os alunos apresentarão uma ideia para uma aplicação sobre um tema do seu interesse e descobrirão como criar aplicações tendo em mente a inclusão e a acessibilidade.', + 'description' => 'As grandes aplicações começam com grandes ideias. Nesta atividade, os alunos apresentarão uma ideia para uma aplicação sobre um tema do seu interesse e descobrirão como criar aplicações tendo em mente a inclusão e a acessibilidade.', 'instructions' => [ 'Encontrará todas as instruções nesta hiperligação', 'Com este plano de aula de uma hora, os educadores podem orientar os alunos para', @@ -416,12 +395,12 @@ 'Debaterem temas do seu interesse até terem uma ideia para uma aplicação', 'Descreverem as suas ideias e planearem as atividades do utilizador', 'Criarem um protótipo da sua aplicação no Keynote', - 'Partilharem demonstrações dos seus protótipos e descreverem como apoiam os utilizadores com diferentes origens e capacidades' + 'Partilharem demonstrações dos seus protótipos e descreverem como apoiam os utilizadores com diferentes origens e capacidades', ], 'materials' => [ 'Explore a atividade de conceção de aplicação inclusiva no Apple Teacher Learning Center', - 'Recomenda-se ter o Keynote no iPad ou Mac, mas não é obrigatório.' - ] + 'Recomenda-se ter o Keynote no iPad ou Mac, mas não é obrigatório.', + ], ], 'silly-eyes' => [ 'title' => 'Olhos divertidos', @@ -430,26 +409,23 @@ 'purposes' => [ 'Criar um projeto com interação do utilizador.', 'Personalizar um projeto com efeitos de cores e imagens.', - 'Aprender sobre conceção na criação digital.' + 'Aprender sobre conceção na criação digital.', ], - 'description' => - 'Neste projeto, conceberá e criará um personagem com olhos divertidos. Os olhos grandes e divertidos do personagem seguirão o ponteiro do rato para dar vida ao seu personagem.', + 'description' => 'Neste projeto, conceberá e criará um personagem com olhos divertidos. Os olhos grandes e divertidos do personagem seguirão o ponteiro do rato para dar vida ao seu personagem.', 'instructions' => 'Aceda à descrição completa do projeto aqui', - 'example' => 'Veja "Gobo", "Under the sea" e "Don\'t eat donut"' + 'example' => 'Veja "Gobo", "Under the sea" e "Don\'t eat donut"', ], 'train-ai-bot' => [ 'title' => 'Treinar um robô de IA!', - 'purposes' => - 'Aprender sobre inteligência artificial (IA), aprendizagem automática, dados de formação e compensação, explorando ao mesmo tempo questões éticas e o modo como a IA pode ser utilizada para resolver problemas mundiais.', - 'description' => - 'Treine um robô de IA com "AI for Oceans" (IA para os oceanos). Nesta atividade, irá programar ou treinar IA (inteligência artificial) para identificar peixes ou lixo. Vamos limpar o oceano!', + 'purposes' => 'Aprender sobre inteligência artificial (IA), aprendizagem automática, dados de formação e compensação, explorando ao mesmo tempo questões éticas e o modo como a IA pode ser utilizada para resolver problemas mundiais.', + 'description' => 'Treine um robô de IA com "AI for Oceans" (IA para os oceanos). Nesta atividade, irá programar ou treinar IA (inteligência artificial) para identificar peixes ou lixo. Vamos limpar o oceano!', 'instructions' => [ 'As instruções são apresentadas como vídeos no tutorial', - 'e também estão escritas no topo de cada nível' + 'e também estão escritas no topo de cada nível', ], 'materials' => [ 'O tutorial pode ser encontrado aqui', - 'Este tutorial está disponível em mais de 25 idiomas' + 'Este tutorial está disponível em mais de 25 idiomas', ], ], 'build-calliope' => [ @@ -462,8 +438,7 @@ 'Otimizar um programa por tentativa e erro, verificando e ajustando a usabilidade.', ], 'duration' => '20-30 minutos', - 'description' => - 'Os participantes desenvolverão um protótipo controlado digitalmente que utiliza um LED incandescente colorido para reproduzir um exercício de fitness preconcebido com 10 unidades.', + 'description' => 'Os participantes desenvolverão um protótipo controlado digitalmente que utiliza um LED incandescente colorido para reproduzir um exercício de fitness preconcebido com 10 unidades.', 'materials' => [ 'StarterBox (caixa para iniciantes) Calliope mini (se disponível)', 'Computador portátil ou táblete para aceder a https://makecode.calliope.cc ou https://calliope.cc e ao YouTube, para obter os recursos desta atividade.', @@ -479,8 +454,7 @@ 'Escolha cinco cores diferentes e atribua um exercício de fitness a cada uma delas, por exemplo agachamentos ou polichinelos. Em seguida, as cores podem ser alinhadas em qualquer ordem e treinadas.', ], - ] - , + ], 'common' => [ 'share' => 'Partilha a hiperligação ou o código QR do teu projeto no Instagram ou Facebook, adiciona a hashtag #EUCodeWeekChallenge e menciona @CodeWeekEU.', 'audience' => [ @@ -495,10 +469,9 @@ 'author' => 'Fabrizia Agnello', 'purposes' => [ 'Codifica enigmas interativos', - 'Codificar uma simulação de um objeto em movimento aleatório a utilizar se o objeto real não estiver disponível' + 'Codificar uma simulação de um objeto em movimento aleatório a utilizar se o objeto real não estiver disponível', ], - 'description' => - 'Neste desafio, vais codificar um dado para ser lançado aleatoriamente através de um comando teu. Podes escolher qualquer tipo de dado com o número de faces que quiseres, como os usados em jogos de representação de papéis, e podes também acrescentar sons.', + 'description' => 'Neste desafio, vais codificar um dado para ser lançado aleatoriamente através de um comando teu. Podes escolher qualquer tipo de dado com o número de faces que quiseres, como os usados em jogos de representação de papéis, e podes também acrescentar sons.', 'instructions' => [ 'Inicia sessão no Scratch', 'Escolhe um cenário', @@ -508,7 +481,7 @@ 'Programa o ator para mudar de traje aleatoriamente no final do lançamento', 'Adiciona efeitos sonoros', ], - 'example' => 'Lançar um dado D-20' + 'example' => 'Lançar um dado D-20', ], 'personal-trainer' => [ 'title' => 'Personal trainer com micro:bit', @@ -518,15 +491,13 @@ 'Criar um dispositivo pessoal para controlar a tua atividade física', 'Programar o micro:bit para melhorar a tua saúde através do desporto', ], - 'description' => - 'Este desafio permite programar o teu micro:bit para controlar os tempos de repetição dos exercícios físicos combinados com o tempo de descanso . Controlarás a tua atividade física na escola, em casa ou no parque . ' - , + 'description' => 'Este desafio permite programar o teu micro:bit para controlar os tempos de repetição dos exercícios físicos combinados com o tempo de descanso . Controlarás a tua atividade física na escola, em casa ou no parque . ', 'instructions' => [ 'Quando A + B, cria um temporizador de contagem decrescente de 3 segundos com um som de nota musical a cada segundo e apresenta a palavra GO!', 'Durante o primeiro exercício, apresenta um quadrado de 2x2 a piscar durante 20 segundos . De seguida, toca um som e mantém o quadrado fixo . Durante o tempo restante, deve ser apresentada outra imagem a piscar durante 10 segundos . Quando terminar, toca um som . ', 'Em seguida, repete a mesma ação, mas apresenta um painel de 3x3 durante o tempo do exercício . Repete estas ações até que seja apresentado o painel de 5x5 . ', ], - 'duration' => '30-40 minutos' + 'duration' => '30-40 minutos', ], 'create-a-spiral' => [ 'title' => 'Criar uma espiral', @@ -578,7 +549,7 @@ 'conhecer a ferramenta Pictoblox e importar o modelo criado para o projeto', 'definir o cenário e as personagens, criar e iniciar variáveis no Pictoblox', 'iniciar o jogo, identificar os movimentos dos jogadores, programar movimentos aleatórios da IA', - 'criar e testar um jogo que envolve a inteligência artificial como oponente num jogo de Pedra, Papel, Tesoura . ' + 'criar e testar um jogo que envolve a inteligência artificial como oponente num jogo de Pedra, Papel, Tesoura . ', ], 'description' => 'Iremos criar um modelo utilizando a Teachable Machine a partir de imagens utilizando três classes: Pedra, Papel e Tesoura . O modelo será carregado no Pictoblox e utilizado para criar um jogo que podemos jogar contra a IA . ', @@ -601,7 +572,7 @@ 'Verifica se a ronda é um empate.', 'Blocos de programas.', 'Ator Pedra, Papel e Tesoura', - ] + ], ], 'air-drawing-with-AI' => [ 'title' => 'Desenho aéreo com IA', @@ -609,7 +580,7 @@ 'purposes' => [ 'escrever um programa que utilize a extensão de deteção do corpo humano para reconhecer o movimento dos dedos em frente à câmara.', 'programar com blocos simples em poucas linhas de código.', - 'ver um exemplo de utilização da IA' + 'ver um exemplo de utilização da IA', ], 'description' => 'Criação de um programa que permite ao utilizador desenhar no ar com a mão (dedo indicador) em frente à câmara e tudo o que desenha é automaticamente apresentado no palco do Pictoblox.', 'instructions' => [ @@ -625,8 +596,8 @@ 'Um computador portátil ou um computador com uma câmara', 'A última versão do PictoBlox descarregada (recomendado) ou o Pictoblox em linha (gratuito)', 'Conta Pictoblox (gratuita)', - 'Boa ligação à Internet' - ] + 'Boa ligação à Internet', + ], ], 'emobot-kliki' => [ 'title' => 'Emobot Kliki', @@ -635,7 +606,7 @@ 'Aprender conceitos básicos de aprendizagem automática e reconhecimento de texto.', 'Compreender o papel das emoções na comunicação.', 'Utilizar código para criar diálogos entre o chatbot e um utilizador.', - 'Compreender como os computadores podem reconhecer tónicas emocionais através da análise de textos e responder em conformidade.' + 'Compreender como os computadores podem reconhecer tónicas emocionais através da análise de textos e responder em conformidade.', ], 'description' => [ 'Criar um Bot Emocional no Scratch que possa mostrar uma cara feliz para mensagens positivas (se lhe dissermos coisas simpáticas), uma cara zangada para mensagens negativas (se lhe dissermos coisas más) e uma cara confusa se a mensagem não for especificada.', @@ -647,8 +618,7 @@ 'Cria um novo modelo de aprendizagem automática adicionando 3 novas etiquetas, a primeira chamada "simpática", a segunda chamada "má" e, facultativamente, se quiseres reconhecer o teu nome, cria uma terceira etiqueta chamada «nome».', 'Treina o novo modelo de aprendizagem automática, testa-o e utiliza-o para criar o Emobot no Scratch.', 'Lança o editor Scratch 3, apaga o ator do gato, insere 3 novos atores criados pelo Microsoft Bing Image Creator (animação de computador feliz, zangada e inseguro) ou cria um novo ator clicando no ícone Pintar, desenhando três cópias do traje para a cara feliz, zangada e insegura.', - 'Clica no separador «Código» e introduz o seguinte guião.'] - , + 'Clica no separador «Código» e introduz o seguinte guião.'], 'example' => [ 'Partilha o teu Emobot Kliki com os teus amigos e aprende mais sobre IA e as emoções!', 'Em vez de uma animação de computador, podes tentar algo diferente, como um animal. \'Em vez de emoções de simpatia ou antipatia, podes treinar a personagem para reconhecer outros tipos de mensagens . ', @@ -665,21 +635,21 @@ 'Promover a compreensão dos conceitos de IA, nomeadamente a forma como a IA permite que os computadores reconheçam e interpretem os gestos das mãos . ', 'Sensibilizar para a importância da tecnologia para as pessoas com deficiência . ', 'Promover a resolução colaborativa de problemas e o trabalho de equipa entre os alunos enquanto trabalham em conjunto para melhorar os seus programas de gestos com as mãos . ', - 'Ligar as competências de programação e de pensamento computacional a aplicações do mundo real, realçando o impacto significativo da tecnologia na vida das pessoas e alinhando-se com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável(ODS) . ' + 'Ligar as competências de programação e de pensamento computacional a aplicações do mundo real, realçando o impacto significativo da tecnologia na vida das pessoas e alinhando-se com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável(ODS) . ', ], 'duration' => [ '90 min . para alunos 10-12', - '45 min . para alunos 12-15' + '45 min . para alunos 12-15', ], 'description' => 'Criar um programa baseado em blocos Scratch utilizando a extensão AI «Corpo Humano» de uma forma criativa e cativante, a fim de desenhar num ecrã sem necessidade de um rato tradicional ou de um ecrã tátil . ', 'instructions' => [ - "Liga-te a https://ai.thestempedia.com e cria uma conta de professor e alunos.", + 'Liga-te a https://ai.thestempedia.com e cria uma conta de professor e alunos.', "Importa as as extensões 'Deteção do corpo humano', 'Caneta', 'Texto para voz'.", "Adiciona o ator 'Lápis' da biblioteca e cria 7 atores ('escrever', 'limpar', 'preto', 'vermelho', 'azul', 'verde', 'cor-de-rosa').", "Escreve comandos para verificar o que acontece quando o ator 'lápis 'toca num dos outros atores.", - "Escreve comandos para permitir que a câmara reconheça a pose da mão e mova o lápis para as coordenadas x e y do teu dedo indicador.", - "Muda de traje no fim da rotação.", - "Adiciona efeitos sonoros", + 'Escreve comandos para permitir que a câmara reconheça a pose da mão e mova o lápis para as coordenadas x e y do teu dedo indicador.', + 'Muda de traje no fim da rotação.', + 'Adiciona efeitos sonoros', ], 'materials' => [ 'Plataforma de programação https://ai.thestempedia.com (gratuita)', @@ -687,7 +657,7 @@ 'conta de aluno (gratuita)', 'Computadores com câmara', 'Ligação à Internet', - ] + ], ], 'circle-of-dots' => [ 'title' => 'Um círculo de pontos', @@ -705,7 +675,7 @@ 'Constrói um bloco de traços.', 'Constrói um círculo a partir de um ponto.', 'Constrói um círculo a partir de um traço.', - ] + ], ], 'coding-escape-room' => [ 'title' => 'Cria uma sala de fuga de programação', @@ -713,19 +683,17 @@ 'purposes' => [ 'Ensinar/aprender e refletir sobre conceitos de programação.', 'Utilizar ferramentas de programação simples.', - 'Desenvolver o pensamento computacional e a resolução de problemas.' + 'Desenvolver o pensamento computacional e a resolução de problemas.', ], 'description' => [ 'Criar uma experiência de programação de fuga como esta:', - 'Pode usar o google form, o genially, o google presentation, qualquer ferramenta para criar uma narrativa baseada em programação ;).' + 'Pode usar o google form, o genially, o google presentation, qualquer ferramenta para criar uma narrativa baseada em programação ;).', ], 'duration' => '90 minutos', - 'instructions' => - 'Pode dividir os seus alunos em pequenos grupos, eles podem jogar e depois criar outro desafio com o modelo: ' - , + 'instructions' => 'Pode dividir os seus alunos em pequenos grupos, eles podem jogar e depois criar outro desafio com o modelo: ', 'materials' => [ - 'Pode ser utilizada qualquer ferramenta (plataforma Google e Microsoft para criar e partilhar documentos, apresentações e folhas). Qualquer construção, ferramenta ou personagem no domínio da programação ligado às TIC e à programação.' + 'Pode ser utilizada qualquer ferramenta (plataforma Google e Microsoft para criar e partilhar documentos, apresentações e folhas). Qualquer construção, ferramenta ou personagem no domínio da programação ligado às TIC e à programação.', ], 'example' => [ 'Algumas personagens que tiveram um papel muito importante na história das TIC e conceitos básicos de codificação e programação são introduzidos através do jogo. Esta é a melhor forma de aprender e de participar ativamente. Este jogo pode ser jogado em equipas ou individualmente, como um desafio ou concurso. Os alunos podem depois criar algo semelhante e desenvolver competências como a criatividade e as competências de programação.', @@ -738,7 +706,7 @@ 'author' => 'Ágota Klacsákné Tóth', 'purposes' => [ 'Programar o movimento da cobra no seu próprio micro:bit.', - 'Definir a posição e o tempo corretos para a animação das articulações.' + 'Definir a posição e o tempo corretos para a animação das articulações.', ], 'description' => 'Os alunos devem escrever códigos para orientar a cobra através de micro:bits próximos uns dos outros. Tal tem de ser feito de forma a parecer que a cobra está a fugir de um micro:bit para o outro.', 'duration' => '30 minutos', @@ -749,7 +717,7 @@ 'Considera o momento e a colocação: Se a serpente sair de um micro:bit, aparecerá no micro:bit seguinte . ', 'Outros desafios: Com o micro:bit v2, reproduz música até que a cobra saia do dispositivo . ', 'Desenha a cobra alterando o brilho dos LED . ', - 'Tenta usar mais tempo, ou mais cobras . ' + 'Tenta usar mais tempo, ou mais cobras . ', ], 'example' => [ 'Este é um exemplo para uma cobra de 6 píxeis de comprimento com 4 micro:bits formando um quadrado de 2x2: ', @@ -762,8 +730,8 @@ 'O tempo entre as duas fases determina a velocidade da cobra . ', ], 'materials' => [ 'micro:bits(para cada aluno, se possível)', - 'portátil ou computador para o editor makecode . microbit . org' - ] + 'portátil ou computador para o editor makecode . microbit . org', + ], ], 'illustrate-a-joke' => [ 'title' => 'Ilustrar uma anedota com o bitsy', @@ -778,10 +746,10 @@ 'um objeto ao qual o teu avatar tem de se dirigir', 'uma sala-o fundo do teu programa', 'duas mensagens: uma pergunta e uma resposta', - 'O jogo acabado pode ser descarregado como um ficheiro html . ' + 'O jogo acabado pode ser descarregado como um ficheiro html . ', ], 'example' => 'Neste sítio Web, podes ver um exemplo de uma piada e existe uma ligação para um quadro branco digital:', - 'materials' => 'O bitsy funciona num browser' + 'materials' => 'O bitsy funciona num browser', ], 'app-that-counts-in-several-languages' => [ 'title' => 'Aplicação que conta em várias línguas', @@ -790,7 +758,7 @@ 'Aprender a criar uma aplicação simples . ', 'Aprender a programar através de blocos . ', 'Aprender a adicionar etiquetas, botões, imagens, sensores e media . ', - 'Aprender a organizar elementos no ecrã de uma aplicação . ' + 'Aprender a organizar elementos no ecrã de uma aplicação . ', ], 'description' => 'A aplicação permite-te contar em várias línguas ao premir um botão . Sempre que o utilizador abana o smartphone, a contagem volta a zero . O desafio é acrescentar outra língua . ', 'instructions' => [ @@ -802,8 +770,8 @@ 'materials' => [ 'Para desenvolver uma aplicação é necessário um computador ou um portátil com acesso à Internet . ', 'Criar uma conta na plataforma MIT APP Inventor, acessível através do endereço https://ai2.appinventor.mit.edu', - 'É também necessário instalar a aplicação MIT AI2 Companion no smartphone para testar a aplicação desenvolvida.' - ] + 'É também necessário instalar a aplicação MIT AI2 Companion no smartphone para testar a aplicação desenvolvida.', + ], ], 'coding-with-art-through-storytelling' => [ 'title' => 'Programar com arte através da narração de estórias', @@ -818,7 +786,7 @@ 'Esta atividade pode ser implementada como uma atividade não ligada à corrente ou utilizando um robô educativo programável, como o beebot/bluebot/robô rato.', 'cartões de setas beebot ou cartões de setas para a atividade não ligada à corrente', 'em grego', - 'Para saber mais sobre a Caixa de Ferramentas da Rotina de Pensamento do Projeto Zero, pode visitar' + 'Para saber mais sobre a Caixa de Ferramentas da Rotina de Pensamento do Projeto Zero, pode visitar', ], 'example' => [ @@ -832,7 +800,7 @@ 'Utilizam a rotina de pensamento «Princípio, Meio, Fim» (Projeto Zero da Escola de Harvard) para criar uma estória.', 'O professor pergunta-lhes: «Se esta obra de arte é o início/meio/fim de uma estória, o que poderá acontecer a seguir/antes/no fim?', 'Os alunos ilustram os acontecimentos da estória.', - 'Os alunos recordam a estória e colocam os acontecimentos na grelha. Utilizando cartões com setas, criam um algoritmo que ajuda o beebot a recontar a estória.' + 'Os alunos recordam a estória e colocam os acontecimentos na grelha. Utilizando cartões com setas, criam um algoritmo que ajuda o beebot a recontar a estória.', ], ], 'coding-with-legoboost' => [ @@ -841,7 +809,7 @@ 'purposes' => [ 'construir modelos utilizando o LegoBoost.', 'desenvolver competências de programação em Scratch.', - 'programar robots através de comandos que vão desde simples a complexos.' + 'programar robots através de comandos que vão desde simples a complexos.', ], 'description' => 'Neste desafio, os alunos utilizarão a extensão Scratch-LegoBoost e introduzirão códigos na aplicação para que os robôs avancem, recuem, evitem obstáculos e executem comandos de voz.', 'duration' => '120 minutos', @@ -854,15 +822,8 @@ 'Na cor verde, o motor A está definido para ON, na cor preta, o motor B está ON.', 'Serão colocados obstáculos verdes, vermelhos e pretos num percurso.', 'Adiciona comandos de movimento e viragem a partir de setas e de conversão de texto em voz quando se encontra um obstáculo', - 'Testa-o!' - ] - ] - + 'Testa-o!', + ], + ], ]; - - - - - - diff --git a/resources/lang/pt/challenges-extra.php b/resources/lang/pt/challenges-extra.php index de1850b42..b5ed3059a 100644 --- a/resources/lang/pt/challenges-extra.php +++ b/resources/lang/pt/challenges-extra.php @@ -1,5 +1,5 @@ "https://drive.google.com/drive/folders/1ZYVPzfUHwEqxzqmCRs-H0UxjQQIxU-Pq", + 'cs-first-link' => 'https://drive.google.com/drive/folders/1ZYVPzfUHwEqxzqmCRs-H0UxjQQIxU-Pq', ]; diff --git a/resources/lang/pt/challenges.php b/resources/lang/pt/challenges.php index 2294ccdd0..eb2df1b4a 100644 --- a/resources/lang/pt/challenges.php +++ b/resources/lang/pt/challenges.php @@ -19,7 +19,7 @@ 'beginner' => 'Iniciante', 'intermediate' => 'Intermédio', 'advanced' => 'Avançado', - '1-hour' => '1 hora' + '1-hour' => '1 hora', ], 'main' => [ 'Durante a Semana Europeia da Programação, de 9 a 24 de outubro de 2021, convidamo-lo a realizar um ou mais dos desafios da Semana Europeia da Programação.', @@ -35,7 +35,7 @@ 'Partilhe o seu desafio', 'Gostaria de ganhar ofertas da Semana da Programação? Se sim, faça com que o seu trabalho se torne viral!', 'Depois de concluir o desafio, partilhe-o no Instagram.', - 'Durante todos os dias da Semana da Programação, de 9 a 24 de outubro, serão selecionados e anunciados vencedores no nosso canal do Instagram. Por isso, não se esqueça de verificar as suas notificações regularmente.' + 'Durante todos os dias da Semana da Programação, de 9 a 24 de outubro, serão selecionados e anunciados vencedores no nosso canal do Instagram. Por isso, não se esqueça de verificar as suas notificações regularmente.', ], 'share' => [ 'Como partilhar os seus desafios no Instagram', @@ -52,7 +52,7 @@ 'Facebook', 'e selecionará o vencedor do prémio a partir dos comentários da publicação.', 'Como funciona?', - 'Basta comentar a publicação com a hiperligação para o seu trabalho.' + 'Basta comentar a publicação com a hiperligação para o seu trabalho.', ], 'share-box' => [ 'Partilhe a hiperligação para o seu trabalho na sua', @@ -67,18 +67,18 @@ 'uma nova publicação de desafio na respetiva', 'página do Facebook', 'Depois, basta comentar a publicação com a hiperligação para o seu trabalho', - 'Durante todos os dias da Semana da Programação, de 9 a 24 de outubro, serão selecionados vencedores para receberem ofertas da Semana da Programação e serão anunciados nos nossos canais do Instagram e Facebook. Por isso, não se esqueça de verificar as suas notificações regularmente' + 'Durante todos os dias da Semana da Programação, de 9 a 24 de outubro, serão selecionados vencedores para receberem ofertas da Semana da Programação e serão anunciados nos nossos canais do Instagram e Facebook. Por isso, não se esqueça de verificar as suas notificações regularmente', ], 'take-part' => [ 'Porquê participar num desafio da Semana Europeia da Programação?', 'Para participar em atividades de resolução de problemas e programação.', 'Para trabalhar em conjunto com os colegas.', - 'Para divulgar a importância da programação.' + 'Para divulgar a importância da programação.', ], 'download' => [ 'Clique', 'aqui', - 'para descarregar este desafio como um documento do Word' + 'para descarregar este desafio como um documento do Word', ], 'bingo' => [ 'Conclua todos os desafios', @@ -88,6 +88,6 @@ 'Partilhe o seu desafio nas redes sociais e ganhe prémios incríveis da Semana da Programação', 'Basta carregar uma fotografia da(s) linha(s) ou coluna(s) completa(s) ou, ainda melhor, do bingo completo, no', 'Facebook, Instagram ou Twitter', - 'Certifique-se de que utiliza a hashtag' - ] + 'Certifique-se de que utiliza a hashtag', + ], ]; diff --git a/resources/lang/pt/codeweek4all.php b/resources/lang/pt/codeweek4all.php index 39d6fd270..b4c91312d 100644 --- a/resources/lang/pt/codeweek4all.php +++ b/resources/lang/pt/codeweek4all.php @@ -22,15 +22,15 @@ '1' => 'Clique em Enviar.', '2' => 'Assim que a sua atividade for aceite, receberá uma mensagem de correio eletrónico de confirmação com o seu código "Code Week 4 All" único.', '3' => 'Copie o código e partilhe-o com os seus colegas e outras pessoas conhecidas que também estejam a organizar uma atividade de programação. Espalhe a palavra para incentivar outros a participar!', - '4' => 'Terminada a campanha, todos os organizadores de atividades serão convidados a declarar o número de participantes que angariaram. Caso tenha conseguido alcançar a meta, receberá o Certificado de Excelência, juntamente com os seus colegas que tenham participado na sua rede!' + '4' => 'Terminada a campanha, todos os organizadores de atividades serão convidados a declarar o número de participantes que angariaram. Caso tenha conseguido alcançar a meta, receberá o Certificado de Excelência, juntamente com os seus colegas que tenham participado na sua rede!', ], 'existing_alliance' => [ 'title' => 'Se pretender juntar-se a uma aliança existente:', '1' => 'Cole o código que recebeu do iniciador da atividade, o primeiro a criar a aliança, na célula CÓDIGO CODE WEEK 4 ALL.', '2' => 'Clique em Enviar.', '3' => 'Passe a palavra (e o código!) para que mais organizadores se juntem à sua aliança.', - '4' => 'Terminada a campanha, todos os organizadores de atividades serão convidados a declarar o número de participantes que angariaram. Caso tenha conseguido alcançar a meta, receberá o Certificado de Excelência, juntamente com os seus colegas que tenham participado na sua rede!' - ] + '4' => 'Terminada a campanha, todos os organizadores de atividades serão convidados a declarar o número de participantes que angariaram. Caso tenha conseguido alcançar a meta, receberá o Certificado de Excelência, juntamente com os seus colegas que tenham participado na sua rede!', + ], ], 'why' => [ 'title' => 'Porquê aceitar o desafio?', @@ -38,9 +38,9 @@ '2' => 'Para envolver um grande número de alunos.', '3' => 'Para estabelecer ligações com organizações e/ou escolas, quer na sua comunidade, quer a nível internacional.', '4' => 'Para obter apoio de outros organizadores e professores.', - '5' => 'Para ganhar um Certificado de Excelência.' + '5' => 'Para ganhar um Certificado de Excelência.', ], 'superorganiser-title' => 'Certificado de Super Organizador', - 'superorganiser' => 'Também pode obter um Certificado de Super Organizador. Para consegui-lo, tem de organizar e registar, no mínimo, 10 atividades distintas na sua escola, organização ou em linha.' + 'superorganiser' => 'Também pode obter um Certificado de Super Organizador. Para consegui-lo, tem de organizar e registar, no mínimo, 10 atividades distintas na sua escola, organização ou em linha.', ]; diff --git a/resources/lang/pt/coding-at-home.php b/resources/lang/pt/coding-at-home.php index 89b1c4058..83ee817e1 100644 --- a/resources/lang/pt/coding-at-home.php +++ b/resources/lang/pt/coding-at-home.php @@ -5,9 +5,9 @@ 'title' => 'Coding@Home', 'questions' => 'Perguntas', 'material' => [ - "required" => "Material necessário", - "chequered" => "tabuleiro quadriculado", - "footprint" => "peças com imagens de pegadas" + 'required' => 'Material necessário', + 'chequered' => 'tabuleiro quadriculado', + 'footprint' => 'peças com imagens de pegadas', ], 'intro' => [ 'title' => 'Introdução à Coding@Home', @@ -16,13 +16,12 @@ 'title' => 'O Explorador', 'text' => '«O Explorador» é a primeira atividade da Coding@Home. Desloque o explorador pelo tabuleiro para chegar ao destino, após passar pelo maior número de casas possível. ', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'P1. Com as posições de partida e de chegada indicadas no vídeo, é possível o explorador passar por todas as casas do tabuleiro?', - 2 => 'P2. Quais são as posições de partida e de chegada que impedem o explorador de visitar o maior número de casas no tabuleiro?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Com as posições de partida e de chegada indicadas no vídeo, é possível o explorador passar por todas as casas do tabuleiro?', + 2 => 'P2. Quais são as posições de partida e de chegada que impedem o explorador de visitar o maior número de casas no tabuleiro?', + ], - ] + ], ], @@ -30,32 +29,29 @@ 'title' => 'Direita e esquerda', 'text' => '«Direita e esquerda» é um jogo competitivo e colaborativo. As duas equipas colaboram para criar um caminho em direção ao destino, enquanto competem para utilizar o maior número possível de peças que lhes são atribuídas: a equipa amarela tenta inserir o maior número possível de voltas para a esquerda e a equipa vermelha tenta inserir o maior número possível de voltas para a direita.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'P1. Com a partida e a chegada organizadas como no primeiro jogo do vídeo, é possível que uma das duas equipas ganhe?', - 2 => 'P2. Com a partida e a chegada organizadas como no jogo em que a Anna ganhou, poderia haver um empate?', - 3 => 'P3. É possível organizar a partida e a chegada de forma a favorecer uma das duas equipas?', - 4 => 'P4. Tendo em conta a disposição entre as posições de partida e de chegada, é possível prever qual será a distância entre a equipa vencedora e a perdedora?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Com a partida e a chegada organizadas como no primeiro jogo do vídeo, é possível que uma das duas equipas ganhe?', + 2 => 'P2. Com a partida e a chegada organizadas como no jogo em que a Anna ganhou, poderia haver um empate?', + 3 => 'P3. É possível organizar a partida e a chegada de forma a favorecer uma das duas equipas?', + 4 => 'P4. Tendo em conta a disposição entre as posições de partida e de chegada, é possível prever qual será a distância entre a equipa vencedora e a perdedora?', + ], - ] + ], ], - 'keep-off-my-path' => [ 'title' => 'Sai do meu caminho', 'text' => '«Sai do meu caminho» é um jogo competitivo entre duas equipas. Partindo de extremos opostos do tabuleiro, as duas equipas constroem caminhos que criam entraves uma à outra. Ganha a equipa que conseguir impedir que a outra expanda o seu caminho.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'P1. Existe algum ponto de partida que possa favorecer uma das duas equipas?', - 2 => 'P2. Pode haver um empate?', - 3 => 'P3. O jogador que avança primeiro está em vantagem?', - 4 => 'P4. Existe uma estratégia de jogo inatacável que o primeiro jogador pode adotar para garantir que nunca perde?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Existe algum ponto de partida que possa favorecer uma das duas equipas?', + 2 => 'P2. Pode haver um empate?', + 3 => 'P3. O jogador que avança primeiro está em vantagem?', + 4 => 'P4. Existe uma estratégia de jogo inatacável que o primeiro jogador pode adotar para garantir que nunca perde?', + ], - ] + ], ], @@ -63,14 +59,13 @@ 'title' => 'Braço-de-ferro', 'text' => '«Braço-de-ferro» é um jogo colaborativo e competitivo. A partir do centro inferior do tabuleiro, duas equipas (amarela e vermelha) trabalham em conjunto para chegar ao topo. A equipa amarela tenta chegar às caixas da esquerda, enquanto a equipa vermelha tenta chegar às caixas da direita.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'P1. Existe uma estratégia que resulte sempre em vitória?', - 2 => 'P2. O jogador que avança primeiro está em vantagem?', - 3 => 'P3. Se os dois jogadores estiverem igualmente atentos, pode o jogo terminar sempre num empate, ou seja, no centro?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Existe uma estratégia que resulte sempre em vitória?', + 2 => 'P2. O jogador que avança primeiro está em vantagem?', + 3 => 'P3. Se os dois jogadores estiverem igualmente atentos, pode o jogo terminar sempre num empate, ou seja, no centro?', + ], - ] + ], ], @@ -79,30 +74,28 @@ 'text' => 'O explorador percorre o tabuleiro desde o ponto de partida até ao ponto de chegada, tentando passar por todas as casas. À medida que o explorador avança, vai deixando pegadas coloridas, que permitem ao robô seguir os seus passos ao interpretar as cores. O jogo torna-se ainda mais desafiante quando o explorador limpa as pegadas deixando apenas as cores.', 'material' => 'bem como marcadores (ou lápis) em vermelho, amarelo e cinzento', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'P1. Qual é a diferença entre um tabuleiro repleto de pegadas coloridas e um com cores mas sem pegadas?', - 2 => 'P2. Qual dos tabuleiros oferece mais liberdade de movimento, mantendo as mesmas regras de mudança de direção indicadas pela cor?', - 3 => 'P3. Existem caminhos possíveis no tabuleiro com cores que não são possíveis no tabuleiro com pegadas coloridas?', - 4 => 'P4. Existem caminhos possíveis no tabuleiro com pegadas coloridas que não são possíveis no tabuleiro que apenas tenha cores?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Qual é a diferença entre um tabuleiro repleto de pegadas coloridas e um com cores mas sem pegadas?', + 2 => 'P2. Qual dos tabuleiros oferece mais liberdade de movimento, mantendo as mesmas regras de mudança de direção indicadas pela cor?', + 3 => 'P3. Existem caminhos possíveis no tabuleiro com cores que não são possíveis no tabuleiro com pegadas coloridas?', + 4 => 'P4. Existem caminhos possíveis no tabuleiro com pegadas coloridas que não são possíveis no tabuleiro que apenas tenha cores?', + ], - ] + ], ], 'walk-as-long-as-you-can' => [ 'title' => 'Caminha enquanto puderes', 'text' => 'Nesta atividade, o desafio consiste em permanecer no tabuleiro o máximo de tempo possível utilizando cores em vez de pegadas. A atividade torna-se mais difícil à medida que a liberdade de movimentos aumenta', - 'coloured-cards' => "peças coloridas ou marcadores vermelhos, amarelos e cinzentos", + 'coloured-cards' => 'peças coloridas ou marcadores vermelhos, amarelos e cinzentos', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'P1. Em que circunstâncias é que os dois caminhos se cruzam e se bloqueiam mutuamente?', - 2 => 'P2. Este jogo é apresentado como um jogo para dois jogadores. É possível jogá-lo a 3 ou 4 jogadores? É necessário alterar as regras?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Em que circunstâncias é que os dois caminhos se cruzam e se bloqueiam mutuamente?', + 2 => 'P2. Este jogo é apresentado como um jogo para dois jogadores. É possível jogá-lo a 3 ou 4 jogadores? É necessário alterar as regras?', + ], - ] + ], ], @@ -111,12 +104,11 @@ 'text' => 'A história de Ada Lovelace e Charles Babbage é interessante. Eles criaram e programaram computadores cem anos antes de estes terem sido inventados.', 'material' => 'plasticina e um pequeno lápis', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'P1. Imagina que o robô que construíste com plasticina e um lápis pode mover-se através do tabuleiro para chegar a qualquer posição e, se necessário, traçar o seu caminho. Que instruções utilizarias para o programar?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Imagina que o robô que construíste com plasticina e um lápis pode mover-se através do tabuleiro para chegar a qualquer posição e, se necessário, traçar o seu caminho. Que instruções utilizarias para o programar?', + ], - ] + ], ], @@ -126,14 +118,13 @@ 'material' => 'tabuleiro quadriculado com legendas, cartas de instruções (esquerda, direita, em frente) e obstáculos a colocar no tabuleiro', 'starter-kit' => 'kit de iniciação CodyRoby', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'P1. Onde chega o Roby se, a partir da posição C2 e virado para o Sul, executar a última sequência de instruções indicadas no vídeo?', - 2 => 'P2. Os movimentos que o Roby faz ao seguir a última sequência de instruções apresentada no vídeo poderiam ser descritos aplicando as instruções do CodyFeet ou do CodyColor ao tabuleiro?', - 3 => 'P3. Os três tipos de instruções introduzidas no vídeo, representados pelas cartas verdes, vermelhas e amarelas, constituem um conjunto de instruções capaz de conduzir o Roby até qualquer ponto do tabuleiro. Consegues pensar numa forma de fazer o mesmo com um conjunto de menos de 3 instruções?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Onde chega o Roby se, a partir da posição C2 e virado para o Sul, executar a última sequência de instruções indicadas no vídeo?', + 2 => 'P2. Os movimentos que o Roby faz ao seguir a última sequência de instruções apresentada no vídeo poderiam ser descritos aplicando as instruções do CodyFeet ou do CodyColor ao tabuleiro?', + 3 => 'P3. Os três tipos de instruções introduzidas no vídeo, representados pelas cartas verdes, vermelhas e amarelas, constituem um conjunto de instruções capaz de conduzir o Roby até qualquer ponto do tabuleiro. Consegues pensar numa forma de fazer o mesmo com um conjunto de menos de 3 instruções?', + ], - ] + ], ], @@ -142,123 +133,114 @@ 'text' => 'Duas equipas utilizam as cartas CodyRoby para formar o mais rapidamente possível a sequência de instruções que guiarão a turista através do tabuleiro até ao monumento que ela pretende visitar.', 'material' => 'Pode ser útil utilizar cartas maiores para jogar no chão', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'P1. Que sequência de instruções guiaria a turista até à estátua de Rafael no primeiro exemplo apresentado no vídeo?', - 2 => 'P2. Que sequência de instruções guiaria a turista até às Torricini do Palácio Ducal no segundo exemplo apresentado no vídeo?', - 3 => 'P3. Consegues pensar num exercício divertido para fazer cada vez que uma equipa escolhe uma carta para acrescentar ao programa? Inventa um inspirando-te na corrida de estafetas apresentada no vídeo', - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Que sequência de instruções guiaria a turista até à estátua de Rafael no primeiro exemplo apresentado no vídeo?', + 2 => 'P2. Que sequência de instruções guiaria a turista até às Torricini do Palácio Ducal no segundo exemplo apresentado no vídeo?', + 3 => 'P3. Consegues pensar num exercício divertido para fazer cada vez que uma equipa escolhe uma carta para acrescentar ao programa? Inventa um inspirando-te na corrida de estafetas apresentada no vídeo', + ], - ] + ], ], 'material2' => [ - "chequered-with-labels" => "tabuleiro quadriculado com etiquetas", - "cards" => "24 cartas «ir em frente», 8 cartas «virar à esquerda» e 8 cartas «virar à direita»", - "larger-cards" => "é recomendável utilizar cartas maiores caso se jogue no chão", - "video" => "No vídeo explica-se também como jogar sem o baralho de cartas", - "pieces-of-paper" => "São também necessários 24 pedaços de papel, para colocar nas casas já visitadas", - "card-alternative" => "Como alternativa ao baralho de cartas CodyRoby, é possível utilizar os ícones das cartas disponíveis aqui", - "small-drawings" => "É possível recorrer a pequenos desenhos para ajudar a contar a história. Encontram-se aqui os desenhos utilizados no vídeo", - "rest-of-cards" => "Nas outras situações, utilizamos as cartas CodyRoby, CodyFeet ou CodyColour." + 'chequered-with-labels' => 'tabuleiro quadriculado com etiquetas', + 'cards' => '24 cartas «ir em frente», 8 cartas «virar à esquerda» e 8 cartas «virar à direita»', + 'larger-cards' => 'é recomendável utilizar cartas maiores caso se jogue no chão', + 'video' => 'No vídeo explica-se também como jogar sem o baralho de cartas', + 'pieces-of-paper' => 'São também necessários 24 pedaços de papel, para colocar nas casas já visitadas', + 'card-alternative' => 'Como alternativa ao baralho de cartas CodyRoby, é possível utilizar os ícones das cartas disponíveis aqui', + 'small-drawings' => 'É possível recorrer a pequenos desenhos para ajudar a contar a história. Encontram-se aqui os desenhos utilizados no vídeo', + 'rest-of-cards' => 'Nas outras situações, utilizamos as cartas CodyRoby, CodyFeet ou CodyColour.', ], - 'catch-the-robot' => [ - 'title' => "Caça ao robô", - 'text' => "A caça ao robô é um jogo competitivo, que pode ser jogado em cima da mesa ou no chão. Vence o jogador que conseguir caçar o robô da equipa adversária, chegando à respetiva casa no tabuleiro. Como as cartas são tiradas à sorte, ambas as equipas têm constantemente de adaptar as suas estratégias.", + 'title' => 'Caça ao robô', + 'text' => 'A caça ao robô é um jogo competitivo, que pode ser jogado em cima da mesa ou no chão. Vence o jogador que conseguir caçar o robô da equipa adversária, chegando à respetiva casa no tabuleiro. Como as cartas são tiradas à sorte, ambas as equipas têm constantemente de adaptar as suas estratégias.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "P1. Se o peão cor-de-rosa (Roby) estiver na casa central C3 voltado para norte e a equipa cor-de-rosa tiver 2 cartas «ir em frente», 2 cartas «virar à esquerda» e 1 carta «virar à direita», para que casas se pode o peão deslocar?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Se o peão cor-de-rosa (Roby) estiver na casa central C3 voltado para norte e a equipa cor-de-rosa tiver 2 cartas «ir em frente», 2 cartas «virar à esquerda» e 1 carta «virar à direita», para que casas se pode o peão deslocar?', + ], - ] + ], ], 'the-snake' => [ - 'title' => "A cobra", - 'text' => "A cobra é um jogo de paciência jogado com cartas CodyRoby. O objetivo do jogo é fazer passar a cobra por todas as casas do tabuleiro sem que morda a cauda.", + 'title' => 'A cobra', + 'text' => 'A cobra é um jogo de paciência jogado com cartas CodyRoby. O objetivo do jogo é fazer passar a cobra por todas as casas do tabuleiro sem que morda a cauda.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "P1. Existem pontos de partida que tornem impossível passar por todas as casas sem morder a cauda da cobra?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Existem pontos de partida que tornem impossível passar por todas as casas sem morder a cauda da cobra?', + ], - ] + ], ], 'storytelling' => [ - 'title' => "Contar histórias", - 'text' => "Hoje é dia de contar histórias! Utiliza as instruções do CodyRoby, as pegadas do CodyFeet ou as cores do CodyColour para guiares os peões no tabuleiro de modo a contar uma história. Espalha diferentes partes da história pelo tabuleiro.", + 'title' => 'Contar histórias', + 'text' => 'Hoje é dia de contar histórias! Utiliza as instruções do CodyRoby, as pegadas do CodyFeet ou as cores do CodyColour para guiares os peões no tabuleiro de modo a contar uma história. Espalha diferentes partes da história pelo tabuleiro.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "P1. Qual é a ferramenta mais versátil para ajudar o Roby a contar uma história?", - 2 => "P2. Consegues colocar as partes da história que pretendes contar no tabuleiro em posições que tornem impossível obtê-las todas com o CodyFeet?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Qual é a ferramenta mais versátil para ajudar o Roby a contar uma história?', + 2 => 'P2. Consegues colocar as partes da história que pretendes contar no tabuleiro em posições que tornem impossível obtê-las todas com o CodyFeet?', + ], - ] + ], ], 'two-snakes' => [ - 'title' => "As duas cobras", - 'text' => "Utilizando as cartas do CodyRoby, duas cobras movem-se pelo tabuleiro na tentativa de se bloquearem uma à outra. A regra principal é muito simples: não pode voltar para uma casa já visitada por uma cobra. O vencedor é a cobra que se conseguir mover livremente durante mais tempo.", - 'material' => "Cartas do CodyRoby, um tabuleiro 5 x 5, dois peões, e papelinhos para marcar as casas já visitadas.", + 'title' => 'As duas cobras', + 'text' => 'Utilizando as cartas do CodyRoby, duas cobras movem-se pelo tabuleiro na tentativa de se bloquearem uma à outra. A regra principal é muito simples: não pode voltar para uma casa já visitada por uma cobra. O vencedor é a cobra que se conseguir mover livremente durante mais tempo.', + 'material' => 'Cartas do CodyRoby, um tabuleiro 5 x 5, dois peões, e papelinhos para marcar as casas já visitadas.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Q1. Na parte inicial do vídeo, se não calhar aos dois jogadores cartas amarelas «virar à esquerda», que cartas devem esperar retirar?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Na parte inicial do vídeo, se não calhar aos dois jogadores cartas amarelas «virar à esquerda», que cartas devem esperar retirar?', + ], - ] + ], ], 'round-trip' => [ - 'title' => "Viagem de ida e volta", - 'text' => "Cada equipa espera pela sua vez. A primeira equipa programa a viagem de ida, enquanto a segunda deve fazer regressar o Roby ao ponto de partida. Parece fácil mas não é, em particular se programar as jogadas de cabeça sem mover o Roby no tabuleiro...", - 'material' => "Cartas do CodyRoby, um tabuleiro 5 x 5, dois peões, e papelinhos para marcar as casas já visitadas.", + 'title' => 'Viagem de ida e volta', + 'text' => 'Cada equipa espera pela sua vez. A primeira equipa programa a viagem de ida, enquanto a segunda deve fazer regressar o Roby ao ponto de partida. Parece fácil mas não é, em particular se programar as jogadas de cabeça sem mover o Roby no tabuleiro...', + 'material' => 'Cartas do CodyRoby, um tabuleiro 5 x 5, dois peões, e papelinhos para marcar as casas já visitadas.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Q1. É possível que o trajeto que faz regressar o Roby seja mais curto, isto é, que seja composto por menos instruções, que a viagem de ida?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. É possível que o trajeto que faz regressar o Roby seja mais curto, isto é, que seja composto por menos instruções, que a viagem de ida?', + ], - ] + ], ], 'meeting-point' => [ - 'title' => "Ponto de encontro", - 'text' => "Desta vez, podemos planear as jogadas antes de começar. As duas equipas colocam as cartas na mesa para criar a sequência de instruções que moverão os respetivos robôs, mas nenhum se move até um dos jogadores dizer «Começar!». Nesse momento, a programação termina e a ação começa. O jogador que disse «Começar!» ganha apenas se os dois robôs, cada um executando as instruções da sua equipa, terminarem na mesma casa.", - 'material' => "Cartas do CodyRoby, um tabuleiro 5 x 5 e dois peões.", + 'title' => 'Ponto de encontro', + 'text' => 'Desta vez, podemos planear as jogadas antes de começar. As duas equipas colocam as cartas na mesa para criar a sequência de instruções que moverão os respetivos robôs, mas nenhum se move até um dos jogadores dizer «Começar!». Nesse momento, a programação termina e a ação começa. O jogador que disse «Começar!» ganha apenas se os dois robôs, cada um executando as instruções da sua equipa, terminarem na mesma casa.', + 'material' => 'Cartas do CodyRoby, um tabuleiro 5 x 5 e dois peões.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Q1. Se achar possível que os dois robôs nunca se encontrem, inventa novas regras para abranger todas as situações possíveis.", - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Se achar possível que os dois robôs nunca se encontrem, inventa novas regras para abranger todas as situações possíveis.', + ], - ] + ], ], 'follow-the-music' => [ - 'title' => "Seguir a música", - 'text' => "Quando as sequências de instruções de programação se repetem de forma periódica, é como se criassem um ritmo. Se associarmos um som a cada instrução, podemos guiar o Roby com música. É precisamente o que vamos fazer desta vez. Vou criar um programa utilizando diferentes sons para representar as diferentes instruções, e vai mover o Roby pelo tabuleiro seguindo estas instruções sonoras.", - 'material' => "Para além das cartas do CodyRoby, do tabuleiro e dos peões, precisamos de criar três sons diferentes. Eu utilizei três copos com diferentes quantidades de água. O que vai utilizar?", + 'title' => 'Seguir a música', + 'text' => 'Quando as sequências de instruções de programação se repetem de forma periódica, é como se criassem um ritmo. Se associarmos um som a cada instrução, podemos guiar o Roby com música. É precisamente o que vamos fazer desta vez. Vou criar um programa utilizando diferentes sons para representar as diferentes instruções, e vai mover o Roby pelo tabuleiro seguindo estas instruções sonoras.', + 'material' => 'Para além das cartas do CodyRoby, do tabuleiro e dos peões, precisamos de criar três sons diferentes. Eu utilizei três copos com diferentes quantidades de água. O que vai utilizar?', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Q1. Tente seguir o vídeo e guiar-se com os sons produzidos pelos copos, sem olhar para as cartas. Consegue reconhecer e executar as instruções mediante os sons?", - 2 => "Q2. Escolha três sons para associar às três instruções básicas. Elabore uma sequência de sons que podia repetir continuamente sem que o Roby nunca saísse do tabuleiro...", - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Tente seguir o vídeo e guiar-se com os sons produzidos pelos copos, sem olhar para as cartas. Consegue reconhecer e executar as instruções mediante os sons?', + 2 => 'Q2. Escolha três sons para associar às três instruções básicas. Elabore uma sequência de sons que podia repetir continuamente sem que o Roby nunca saísse do tabuleiro...', + ], - ] + ], ], @@ -267,12 +249,11 @@ 'text' => 'Podemos guiar os robôs no tabuleiro de forma a que o seu rasto faça um desenho? Nesta atividade, utilizamos a programação e a arte do píxel para fazer desenhos colorindo as casas de um tabuleiro quadriculado, como os pixéis num ecrã.', 'material' => 'As cartas CodyRoby, um tabuleiro e um peão. Para colorir as casas, coloca bocados de papel em cima das casas ou pinta-as com marcadores.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'É possível desenhar os dois corações como na parte final do vídeo guiando o robô sobre todas as casas necessárias sem nunca passar duas vezes pela mesma casa?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'É possível desenhar os dois corações como na parte final do vídeo guiando o robô sobre todas as casas necessárias sem nunca passar duas vezes pela mesma casa?', + ], - ] + ], ], @@ -281,13 +262,12 @@ 'text' => 'Qual a diferença entre um traçador (impressora linha a linha) e uma impressora normal? Descobre fazendo esta atividade sem estares em linha.', 'material' => 'Além do kit CodyRoby, utilizei um marcador verde e um robô novo de barro, mas isto não é obrigatório.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Podes explicar a diferença entre um traçador e uma impressora?', - 2 => 'Que desenho faria o Roby Impressora deslocando-se entre as linhas do tabuleiro se executasse a série de comandos ditada no final do vídeo?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Podes explicar a diferença entre um traçador e uma impressora?', + 2 => 'Que desenho faria o Roby Impressora deslocando-se entre as linhas do tabuleiro se executasse a série de comandos ditada no final do vídeo?', + ], - ] + ], ], @@ -296,12 +276,11 @@ 'text' => 'Se dermos instruções ao Roby para fazer uma imagem, píxel a píxel, veremos que, quando muitos quadrados de uma linha tiverem a mesma cor, podemos usar números para tornar isto mais interessante. É o que fazem os computadores...', 'material' => 'um caderno de papel quadriculado ou um tabuleiro quadriculado 5 × 5 desenhado numa folha de papel e uma caneta de feltro. Para anotar o código do desenho, podes usar papel e caneta.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Tenta desenhar um tabuleiro quadriculado e representa-o através da códificação RLE. O tamanho do desenho é igual ao número de casas, mas qual é o tamanho da sua representação RLE ?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Tenta desenhar um tabuleiro quadriculado e representa-o através da códificação RLE. O tamanho do desenho é igual ao número de casas, mas qual é o tamanho da sua representação RLE ?', + ], - ] + ], ], @@ -309,23 +288,21 @@ 'title' => 'Converter o código em imagens', 'text' => [ 1 => 'Acabámos de ver que é possível criar um código que nos permite desenhar uma imagem. Pensei num desenho e usei um código para o converter em números e letras, que te comuniquei. Toma nota dos números e letras e usa o código para fazeres o desenho.', - 2 => 'Esta é a imagem que eu imaginei. Vê se consegues que apareça no teu caderno e nos cadernos de todos que conhecem o código!' + 2 => 'Esta é a imagem que eu imaginei. Vê se consegues que apareça no teu caderno e nos cadernos de todos que conhecem o código!', ], 'material' => 'uma folha de papel (de preferência quadriculado) e uma caneta.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Tenta descodificar e desenhar as imagens de que falo no final do vídeo.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Tenta descodificar e desenhar as imagens de que falo no final do vídeo.', + ], - ] + ], ], - 'texts' => [ 1 => 'A Coding@Home é uma coleção de vídeos curtos, materiais do tipo «faça-você-mesmo», quebra-cabeças, jogos e desafios de programação para o dia a dia em família bem como na escola. Não necessita de conhecimentos prévios nem de dispositivos eletrónicos para realizar as atividades. As atividades irão estimular o pensamento computacional e cultivar as competências dos alunos, dos pais e dos professores em casa ou na escola.', 2 => 'A série Coding@Home da Semana Europeia da Programação tem por base a iniciativa “Coding in famiglia” da Universidade de Urbino e a CodeMOOCnet Association em cooperação com a Rai Cultura. Alessandro Bogliolo é professor de Sistemas de Processamento de Informação na Universidade de Urbino, embaixador italiano da Semana Europeia da Programação, coordenador de todos os embaixadores e membro do conselho de administração da Digital Skills and Jobs Coalition. ', - 3 => 'Se estiver interessado em mais atividades sem recurso a computadores ou em atividades em diferentes linguagens de programação, robótica, micro:bit, etc., consulte os «Bits de Aprendizagem» da Semana Europeia da Programação com vídeos didáticos e planos de aula para escolas do 1.º, 2.º e 3.º ciclo do ensino básico e do ensino secundário. Visite também a página de recursos da Semana Europeia da Programação para alunos e professores. ' - ] -]; \ No newline at end of file + 3 => 'Se estiver interessado em mais atividades sem recurso a computadores ou em atividades em diferentes linguagens de programação, robótica, micro:bit, etc., consulte os «Bits de Aprendizagem» da Semana Europeia da Programação com vídeos didáticos e planos de aula para escolas do 1.º, 2.º e 3.º ciclo do ensino básico e do ensino secundário. Visite também a página de recursos da Semana Europeia da Programação para alunos e professores. ', + ], +]; diff --git a/resources/lang/pt/community.php b/resources/lang/pt/community.php index b33f465ae..104c8cba2 100644 --- a/resources/lang/pt/community.php +++ b/resources/lang/pt/community.php @@ -1,39 +1,38 @@ [ - "Comunidade", - "Embaixadores", - "Professores notáveis", - "Coordenadores educativos", - "Voluntários da Semana Europeia da Programação" + 'titles' => [ + 'Comunidade', + 'Embaixadores', + 'Professores notáveis', + 'Coordenadores educativos', + 'Voluntários da Semana Europeia da Programação', ], - "intro" => [ - "O sucesso da Semana Europeia da Programação deve-se a uma vasta comunidade internacional de voluntários. Nesta página, pode ficar a conhecer os membros ativos no seu país.", - "A espinha dorsal da Semana Europeia da Programação são os Embaixadores, os Professores notáveis e os representantes dos Ministérios da Educação da UE e dos países dos Balcãs Ocidentais — os «Coordenadores educativos»", - "Selecione o seu país para saber mais sobre a sua comunidade local:" + 'intro' => [ + 'O sucesso da Semana Europeia da Programação deve-se a uma vasta comunidade internacional de voluntários. Nesta página, pode ficar a conhecer os membros ativos no seu país.', + 'A espinha dorsal da Semana Europeia da Programação são os Embaixadores, os Professores notáveis e os representantes dos Ministérios da Educação da UE e dos países dos Balcãs Ocidentais — os «Coordenadores educativos»', + 'Selecione o seu país para saber mais sobre a sua comunidade local:', + ], + 'ambassadors' => 'Os Embaixadores da Semana Europeia da Programação são o principal ponto de contacto desta iniciativa em cada país e ajudam a divulgar localmente a visão subjacente à mesma. Os Embaixadores ligam pessoas, empresas e comunidades interessadas em apoiar a Semana Europeia da Programação, incentivam os organizadores de atividades de programação a registarem-nas no mapa da Semana da Programação e promovem a participação, em geral, na Semana Europeia da Programação. Além disso, os Embaixadores analisam e aprovam as atividades nos seus países. Os Embaixadores trabalham também com os seus pares noutros países e reúnem-se regularmente para debater formas de expandir a iniciativa.', + 'leading-teachers' => 'Os Professores notáveis constituem uma comunidade ativa de mais de 450 educadores de toda a Europa. Ajudam a ligar escolas, professores e alunos interessados em participar na Semana da Programação e incentivam-nos a organizar atividades e a registarem-nas no mapa da Semana da Programação. Os Professores notáveis realizam webinários sobre desenvolvimento profissional, na sua língua, e são um ponto de referência para outros professores no seu país, mas também na Europa. Além disso, promovem a iniciativa a nível local.', + 'cta' => 'Se é professor, pode procurar Professores notáveis próximos de si no mapa e contactá-los.', + 'edu' => 'Os Coordenadores educativos da Semana Europeia da Programação são correspondentes nos Ministérios da Educação ou outras autoridades e organizações educativas que participam na Semana Europeia da Programação. Os Coordenadores educativos reforçam as bases da iniciativa, apoiando os professores e as escolas a nível nacional. Tal inclui a comunicação com escolas que já participam na Semana Europeia da Programação, para ficarem a conhecer as suas boas práticas e partilharem experiências. Os Coordenadores educativos também apoiam as escolas que queiram participar na iniciativa, disponibilizando recursos, material didático e oportunidades na comunidade.', + 'volunteer' => [ + 'Não tem de assumir um papel oficial na comunidade da Semana Europeia da Programação para fazer parte do movimento. Todos podem organizar atividades para ensinar e inspirar as pessoas a codificar, experimentar robótica, brincar com hardware, impressão 3D, etc., e assinalar essas atividades', + 'no mapa.', + 'No entanto, se quiser oferecer o seu tempo para promover a programação e acreditar na', + 'visão', + 'e', + 'nos valores', + 'da Semana Europeia da Programação, pode acabar por se tornar um Professor notável ou um Embaixador', + 'Se é um educador tão apaixonado por aprender e ensinar programação quanto nós, pode saber mais sobre o papel e os benefícios dos Professores notáveis', + 'aqui.', + 'Depois, pode candidatar-se a tornar-se um Professor notável preenchendo este', + 'formulário de candidatura em linha.', + 'Tenha em conta que o número de Professores notáveis por país é fixo, ou seja, num dado momento as candidaturas só estão abertas para alguns países específicos.', + 'Se pretende promover a programação no seu país, informe-se sobre as', + 'responsabilidades dos Embaixadores', + 'e consulte rapidamente a lista de embaixadores da Semana Europeia da Programação.', + 'Se houver Embaixadores no seu país, contacte-os diretamente para saber qual a melhor forma de apoiar a iniciativa. Se não houver nenhum, pode contactar info@codeweek.', ], - "ambassadors" => - "Os Embaixadores da Semana Europeia da Programação são o principal ponto de contacto desta iniciativa em cada país e ajudam a divulgar localmente a visão subjacente à mesma. Os Embaixadores ligam pessoas, empresas e comunidades interessadas em apoiar a Semana Europeia da Programação, incentivam os organizadores de atividades de programação a registarem-nas no mapa da Semana da Programação e promovem a participação, em geral, na Semana Europeia da Programação. Além disso, os Embaixadores analisam e aprovam as atividades nos seus países. Os Embaixadores trabalham também com os seus pares noutros países e reúnem-se regularmente para debater formas de expandir a iniciativa.", - "leading-teachers" => "Os Professores notáveis constituem uma comunidade ativa de mais de 450 educadores de toda a Europa. Ajudam a ligar escolas, professores e alunos interessados em participar na Semana da Programação e incentivam-nos a organizar atividades e a registarem-nas no mapa da Semana da Programação. Os Professores notáveis realizam webinários sobre desenvolvimento profissional, na sua língua, e são um ponto de referência para outros professores no seu país, mas também na Europa. Além disso, promovem a iniciativa a nível local.", - "cta" => "Se é professor, pode procurar Professores notáveis próximos de si no mapa e contactá-los.", - "edu" => "Os Coordenadores educativos da Semana Europeia da Programação são correspondentes nos Ministérios da Educação ou outras autoridades e organizações educativas que participam na Semana Europeia da Programação. Os Coordenadores educativos reforçam as bases da iniciativa, apoiando os professores e as escolas a nível nacional. Tal inclui a comunicação com escolas que já participam na Semana Europeia da Programação, para ficarem a conhecer as suas boas práticas e partilharem experiências. Os Coordenadores educativos também apoiam as escolas que queiram participar na iniciativa, disponibilizando recursos, material didático e oportunidades na comunidade.", - "volunteer" => [ - "Não tem de assumir um papel oficial na comunidade da Semana Europeia da Programação para fazer parte do movimento. Todos podem organizar atividades para ensinar e inspirar as pessoas a codificar, experimentar robótica, brincar com hardware, impressão 3D, etc., e assinalar essas atividades", - "no mapa.", - "No entanto, se quiser oferecer o seu tempo para promover a programação e acreditar na", - "visão", - "e", - "nos valores", - "da Semana Europeia da Programação, pode acabar por se tornar um Professor notável ou um Embaixador", - "Se é um educador tão apaixonado por aprender e ensinar programação quanto nós, pode saber mais sobre o papel e os benefícios dos Professores notáveis", - "aqui.", - "Depois, pode candidatar-se a tornar-se um Professor notável preenchendo este", - "formulário de candidatura em linha.", - "Tenha em conta que o número de Professores notáveis por país é fixo, ou seja, num dado momento as candidaturas só estão abertas para alguns países específicos.", - "Se pretende promover a programação no seu país, informe-se sobre as", - "responsabilidades dos Embaixadores", - "e consulte rapidamente a lista de embaixadores da Semana Europeia da Programação.", - "Se houver Embaixadores no seu país, contacte-os diretamente para saber qual a melhor forma de apoiar a iniciativa. Se não houver nenhum, pode contactar info@codeweek.", - ] ]; diff --git a/resources/lang/pt/cookie.php b/resources/lang/pt/cookie.php index 2ffd14047..c5d448b21 100644 --- a/resources/lang/pt/cookie.php +++ b/resources/lang/pt/cookie.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Este sítio utiliza cookies (testemunhos de conexão) para facilitar a navegação', - 'accept'=>'Aceito os cookies', - 'refuse'=>'Recuso os cookies', + 'accept' => 'Aceito os cookies', + 'refuse' => 'Recuso os cookies', 'cookies' => 'Cookies', - 'find_out_more_on'=>'Mais informações sobre a ', + 'find_out_more_on' => 'Mais informações sobre a ', 'how_we_use' => 'utilização de cookies e a alteração de parâmetros', - ]; diff --git a/resources/lang/pt/cookie_policy.php b/resources/lang/pt/cookie_policy.php index c47e83589..863ca8403 100644 --- a/resources/lang/pt/cookie_policy.php +++ b/resources/lang/pt/cookie_policy.php @@ -15,7 +15,7 @@Desta forma, não tem de as voltar a indicar enquanto percorre o sítio durante a mesma visita.
Os cookies também podem ser usados para recolher dados estatísticos anónimos sobre a experiência de navegação nos nossos sítios.
- ' + ', ], 'how' => [ 'title' => 'Como usamos os cookies?', @@ -25,30 +25,30 @@ 'title' => 'Os três tipos de cookies de origem que usamos servem para:', '1' => 'guardar as preferências dos visitantes', '2' => 'garantir o bom funcionamento dos nossos sítios Web', - '3' => 'recolher dados analíticos (acerca do comportamento do utilizador)' + '3' => 'recolher dados analíticos (acerca do comportamento do utilizador)', ], 'table' => [ - 'name'=>'Nome', - 'service'=>'Serviço', - 'purpose'=>'Finalidade', - 'type_duration'=>'Tipo e duração do cookie<', + 'name' => 'Nome', + 'service' => 'Serviço', + 'purpose' => 'Finalidade', + 'type_duration' => 'Tipo e duração do cookie<', ], 'visitor_preferences' => [ - 'title'=> 'Preferências dos visitantes', - 'text'=> 'Estes cookies são instalados por nós e só nós os podemos ler. Estes cookies registam:
', - 'item'=> 'se aceitou (ou recusou) a política de cookies do sítio', + 'title' => 'Preferências dos visitantes', + 'text' => 'Estes cookies são instalados por nós e só nós os podemos ler. Estes cookies registam:
', + 'item' => 'se aceitou (ou recusou) a política de cookies do sítio', 'table' => [ '1' => [ 'service' => 'Kit de autorização de cookies', 'purpose' => 'Guardar as suas preferências em matéria de cookies (para não voltarmos a fazer a mesma pergunta)', 'type_duration' => 'Cookie de sessão de origem que é apagado quando fecha o navegador', - ] - ] + ], + ], ], 'operational_cookies' => [ 'title' => 'Cookies funcionais', 'text' => 'Há cookies sem os quais determinadas páginas não funcionam, pelo que a sua instalação não está dependente do seu consentimento. Trata-se, nomeadamente, de:
', - 'item' => 'cookies técnicos obrigatórios para determinados sistemas informáticos' + 'item' => 'cookies técnicos obrigatórios para determinados sistemas informáticos', ], 'technical_cookies' => [ 'title' => 'Cookies técnicos', @@ -64,8 +64,8 @@ '3' => [ 'purpose' => 'Guardar a preferência de língua do utilizador', 'type_duration' => 'Cookie de sessão de origem que é apagado quando fecha o navegador', - ] - ] + ], + ], ], 'analytics_cookies' => [ 'title' => 'Cookies analíticos', @@ -86,9 +86,9 @@ 'service' => 'Serviço de análise da Web, com base no software de fonte aberta Matomo', 'purpose' => 'Identificar as páginas vistas pelo mesmo utilizador durante a mesma visita (de forma anónima, uma vez que não são recolhidas informações pessoais sobre o utilizador).', 'type_duration' => 'Cookie persistente de origem, 30 minutos', - ] - ] - ] + ], + ], + ], ], 'third-party' => [ @@ -99,8 +99,8 @@Para aceder a estes conteúdos de terceiros, deve começar por aceitar as suas condições específicas, nomeadamente as políticas em matéria de cookies, em relação às quais não temos qualquer controlo.
Contudo, caso não visualize este tipo de conteúdos, não serão instalados nenhuns cookies de terceiros no seu dispositivo.
Prestadores de serviços no sítio Web da Semana Europeia da Programação', - '2' => 'Os serviços prestados por terceiros escapam ao controlo do sítio Web da Semana Europeia da Programação. Os prestadores podem, em qualquer momento, alterar as condições do serviço, a utilização e a finalidade dos cookies, etc.' - ] + '2' => 'Os serviços prestados por terceiros escapam ao controlo do sítio Web da Semana Europeia da Programação. Os prestadores podem, em qualquer momento, alterar as condições do serviço, a utilização e a finalidade dos cookies, etc.', + ], ], 'how-manage' => [ 'title' => 'Como gerir os cookies?', @@ -109,6 +109,6 @@Para apagar todos os cookies já instalados no seu dispositivo, limpe o histórico de navegação do seu navegador. Esta ação apaga todos os cookies de todos os sítios Web que visitou.
-Tenha em conta que também pode perder algumas informações guardadas (dados de início de sessão, preferências, etc.).
Gerir cookies específicos do sítioPara informações mais pormenorizadas sobre como controlar os cookies específicos de um determinado sítio, consulte os parâmetros em matéria de privacidade e de cookies do seu navegador.
Bloquear cookiesA maioria dos navegadores modernos permite-lhe impedir a instalação de cookies no seu dispositivo. Se optar por o fazer, poderá ter de ajustar manualmente algumas preferências sempre que visitar um sítio ou página e alguns serviços e funcionalidades poderão não funcionar corretamente (por exemplo, início de sessão com o seu perfil).
Gerir cookies analíticosPara gerir as suas preferências em matéria de cookies analíticos, consulte a página dedicada.
' - ] +Tenha em conta que também pode perder algumas informações guardadas (dados de início de sessão, preferências, etc.).
Gerir cookies específicos do sítioPara informações mais pormenorizadas sobre como controlar os cookies específicos de um determinado sítio, consulte os parâmetros em matéria de privacidade e de cookies do seu navegador.
Bloquear cookiesA maioria dos navegadores modernos permite-lhe impedir a instalação de cookies no seu dispositivo. Se optar por o fazer, poderá ter de ajustar manualmente algumas preferências sempre que visitar um sítio ou página e alguns serviços e funcionalidades poderão não funcionar corretamente (por exemplo, início de sessão com o seu perfil).
Gerir cookies analíticosPara gerir as suas preferências em matéria de cookies analíticos, consulte a página dedicada.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/pt/copyright.php b/resources/lang/pt/copyright.php index cccc15dbe..cc57f707a 100644 --- a/resources/lang/pt/copyright.php +++ b/resources/lang/pt/copyright.php @@ -1,19 +1,17 @@ 'Nota sobre Direitos de Autor', 'training' => [ 0 => 'O website da Semana Europeia da Programação para as escolas', - 1 => 'é um serviço suportado pela Comissão Europeia' + 1 => 'é um serviço suportado pela Comissão Europeia', ], 'licence' => [ 0 => 'Exceto quando indicado em contrário, o conteúdo disponibilizado neste website é licenciado sob uma licença', 1 => 'https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.pt', - 2 => 'Creative Commons Atribuição-NãoComercial-Compartilha Igual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)' + 2 => 'Creative Commons Atribuição-NãoComercial-Compartilha Igual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)', ], 'creative-commons' => 'O licenciamento sob licenças Creative Commons não afeta por si só a propriedade dos direitos de autor', - 'third-party' => 'O conteúdo de websites de terceiros está sujeito às suas próprias restrições de direitos de autor. Consulte o website de origem para obter mais informações' - + 'third-party' => 'O conteúdo de websites de terceiros está sujeito às suas próprias restrições de direitos de autor. Consulte o website de origem para obter mais informações', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/pt/countries.php b/resources/lang/pt/countries.php index bf76d6c94..5535fb154 100644 --- a/resources/lang/pt/countries.php +++ b/resources/lang/pt/countries.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Todos os países', - 'Cloud'=>'Nuvem', - 'Andorra'=>'Andorra', - 'United Arab Emirates'=>'Emirados Árabes Unidos', - 'Afghanistan'=>'Afeganistão', - 'Antigua and Barbuda'=>'Antígua e Barbuda', - 'Anguilla'=>'Anguila', - 'Albania'=>'Albânia', - 'Armenia'=>'Arménia', - 'Netherlands Antilles'=>'Antilhas Neerlandesas', - 'Angola'=>'Angola', - 'Antarctica'=>'Antártida', - 'Argentina'=>'Argentina', - 'American Samoa'=>'Samoa Americana', - 'Austria'=>'Áustria', - 'Australia'=>'Austrália', - 'Aruba'=>'Aruba', - 'Aland Islands'=>'Ilhas Alanda', - 'Azerbaijan'=>'Azerbaijão', - 'Bosnia and Herzegovina'=>'Bósnia e Herzegovina', - 'Barbados'=>'Barbados', - 'Bangladesh'=>'Azerbaijão', - 'Belgium'=>'Bélgica', - 'Burkina Faso'=>'Burquina Faso', - 'Bulgaria'=>'Bulgária', - 'Bahrain'=>'Barém', - 'Burundi'=>'Burundi', - 'Benin'=>'Benim', - 'Saint Barthelemy'=>'São Bartolomeu', - 'Bermuda'=>'Bermudas', - 'Brunei'=>'Brunei', - 'Bolivia'=>'Bolívia', - 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba '=>'Bonaire, Santo Eustáquio e Saba ', - 'Brazil'=>'Brasil', - 'Bahamas'=>'Baamas', - 'Bhutan'=>'Butão', - 'Bouvet Island'=>'Ilha Bouvet', - 'Botswana'=>'Botsuana', - 'Belarus'=>'Bielorrússia', - 'Belize'=>'Belize', - 'Canada'=>'Canadá', - 'Cocos Islands'=>'Ilhas dos Cocos', - 'Democratic Republic of the Congo'=>'República Democrática do Congo', - 'Central African Republic'=>'República Centro-Africana', - 'Republic of the Congo'=>'República do Congo', - 'Switzerland'=>'Suíça', - 'Ivory Coast'=>'Costa do Marfim', - 'Cook Islands'=>'Ilhas Cook', - 'Chile'=>'Chile', - 'Cameroon'=>'Camarões', - 'China'=>'China', - 'Colombia'=>'Colômbia', - 'Costa Rica'=>'Costa Rica', - 'Serbia and Montenegro'=>'Sérvia e Montenegro', - 'Cuba'=>'Cuba', - 'Cape Verde'=>'Cabo Verde', - 'Curacao'=>'Curaçau', - 'Christmas Island'=>'Ilha do Natal', - 'Cyprus'=>'Chipre', - 'Czech Republic'=>'República Checa', - 'Germany'=>'Alemanha', - 'Djibouti'=>'Jibuti', - 'Denmark'=>'Dinamarca', - 'Dominica'=>'Domínica', - 'Dominican Republic'=>'República Dominicana', - 'Algeria'=>'Argélia', - 'Ecuador'=>'Equador', - 'Estonia'=>'Estónia', - 'Egypt'=>'Egito', - 'Western Sahara'=>'Sara Ocidental', - 'Eritrea'=>'Eritreia', - 'Spain'=>'Espanha', - 'Ethiopia'=>'Etiópia', - 'Finland'=>'Finlândia', - 'Fiji'=>'Fiji', - 'Falkland Islands'=>'Ilhas Falkland', - 'Micronesia'=>'Micronésia', - 'Faroe Islands'=>'Ilhas Faroé', - 'France'=>'França', - 'Gabon'=>'Gabão', - 'United Kingdom'=>'Reino Unido', - 'Grenada'=>'Granada', - 'Georgia'=>'Geórgia', - 'French Guiana'=>'Guiana Francesa', - 'Guernsey'=>'Guernesey', - 'Ghana'=>'Gana', - 'Gibraltar'=>'Gibraltar', - 'Greenland'=>'Gronelândia', - 'Gambia'=>'Gâmbia', - 'Guinea'=>'Guiné', - 'Guadeloupe'=>'Guadalupe', - 'Equatorial Guinea'=>'Guiné Equatorial', - 'Greece'=>'Grécia', - 'South Georgia and the South Sandwich Islands'=>'Ilhas Geórgia do Sul e Sandwich do Sul', - 'Guatemala'=>'Guatemala', - 'Guam'=>'Guam', - 'Guinea-Bissau'=>'Guiné-Bissau', - 'Guyana'=>'Guiana', - 'Hong Kong'=>'Hong Kong', - 'Heard Island and McDonald Islands'=>'Ilha Heard e Ilhas McDonald', - 'Honduras'=>'Honduras', - 'Croatia'=>'Croácia', - 'Haiti'=>'Haiti', - 'Hungary'=>'Hungria', - 'Indonesia'=>'Indonésia', - 'Ireland'=>'Irlanda', - 'Israel'=>'Israel', - 'Isle of Man'=>'Ilha de Man', - 'India'=>'Índia', - 'British Indian Ocean Territory'=>'Território Britânico do Oceano Índico', - 'Iraq'=>'Iraque', - 'Iran'=>'Irão', - 'Iceland'=>'Islândia', - 'Italy'=>'Itália', - 'Jersey'=>'Jersey', - 'Jamaica'=>'Jamaica', - 'Jordan'=>'Jordânia', - 'Japan'=>'Japão', - 'Kenya'=>'Quénia', - 'Kyrgyzstan'=>'Quirguistão', - 'Cambodia'=>'Camboja', - 'Kiribati'=>'Quiribáti', - 'Comoros'=>'Comores', - 'Saint Kitts and Nevis'=>'São Cristóvão e Neves', - 'North Korea'=>'Coreia do Norte', - 'South Korea'=>'Coreia do Sul', - 'Kuwait'=>'Koweit', - 'Cayman Islands'=>'Ilhas Caimão', - 'Kazakhstan'=>'Cazaquistão', - 'Laos'=>'Laos', - 'Lebanon'=>'Líbano', - 'Saint Lucia'=>'Santa Lúcia', - 'Liechtenstein'=>'Listenstaine', - 'Sri Lanka'=>'Sri Lanca', - 'Liberia'=>'Libéria', - 'Lesotho'=>'Lesoto', - 'Lithuania'=>'Lituânia', - 'Luxembourg'=>'Luxemburgo', - 'Latvia'=>'Letónia', - 'Libya'=>'Líbia', - 'Morocco'=>'Marrocos', - 'Monaco'=>'Mónaco', - 'Moldova'=>'Moldávia', - 'Montenegro'=>'Montenegro', - 'Saint Martin'=>'São Martinho', - 'Madagascar'=>'Madagáscar', - 'Marshall Islands'=>'Ilhas Marshall', - 'Macedonia'=>'Macedónia do Norte', - 'Mali'=>'Mali', - 'Myanmar'=>'Mianmar', - 'Mongolia'=>'Mongólia', - 'Macao'=>'Macau', - 'Northern Mariana Islands'=>'Ilhas Marianas do Norte', - 'Martinique'=>'Martinica', - 'Mauritania'=>'Mauritânia', - 'Montserrat'=>'Monserrate', - 'Malta'=>'Malta', - 'Mauritius'=>'Maurícia', - 'Maldives'=>'Maldivas', - 'Malawi'=>'Maláui', - 'Mexico'=>'México', - 'Malaysia'=>'Malásia', - 'Mozambique'=>'Moçambique', - 'Namibia'=>'Namíbia', - 'New Caledonia'=>'Nova Caledónia', - 'Niger'=>'Níger', - 'Norfolk Island'=>'Ilha Norfolk', - 'Nigeria'=>'Nigéria', - 'Nicaragua'=>'Nicarágua', - 'Netherlands'=>'Países Baixos', - 'Norway'=>'Noruega', - 'Nepal'=>'Nepal', - 'Nauru'=>'Nauru', - 'Niue'=>'Niuê', - 'New Zealand'=>'Nova Zelândia', - 'Oman'=>'Omã', - 'Panama'=>'Panamá', - 'Peru'=>'Peru', - 'French Polynesia'=>'Polinésia Francesa', - 'Papua New Guinea'=>'Papua-Nova Guiné', - 'Philippines'=>'Filipinas', - 'Pakistan'=>'Paquistão', - 'Poland'=>'Polónia', - 'Saint Pierre and Miquelon'=>'São Pedro e Miquelão', - 'Pitcairn'=>'Ilhas Pitcairn', - 'Puerto Rico'=>'Porto Rico', - 'Palestine'=>'Palestina', - 'Portugal'=>'Portugal', - 'Palau'=>'Palau', - 'Paraguay'=>'Paraguai', - 'Qatar'=>'Catar', - 'Reunion'=>'Reunião', - 'Romania'=>'Roménia', - 'Serbia'=>'Sérvia', - 'Russia'=>'Rússia', - 'Rwanda'=>'Ruanda', - 'Saudi Arabia'=>'Arábia Saudita', - 'Solomon Islands'=>'Ilhas Salomão', - 'Seychelles'=>'Seicheles', - 'Sudan'=>'Sudão', - 'Sweden'=>'Suécia', - 'Singapore'=>'Singapura', - 'Saint Helena'=>'Santa Helena', - 'Slovenia'=>'Eslovénia', - 'Svalbard and Jan Mayen'=>'Svalbard e Jan Mayen', - 'Slovakia'=>'Eslováquia', - 'Sierra Leone'=>'Serra Leoa', - 'San Marino'=>'São Marinho', - 'Senegal'=>'Senegal', - 'Somalia'=>'Somália', - 'Suriname'=>'Suriname', - 'South Sudan'=>'Sudão do Sul', - 'Sao Tome and Principe'=>'São Tomé e Príncipe', - 'El Salvador'=>'El Salvador', - 'Sint Maarten'=>'São Martinho', - 'Syria'=>'Síria', - 'Swaziland'=>'Suazilândia', - 'Turks and Caicos Islands'=>'Ilhas Turcas e Caicos', - 'Chad'=>'Chade', - 'French Southern Territories'=>'Terras Austrais e Antárticas Francesas', - 'Togo'=>'Togo', - 'Thailand'=>'Tailândia', - 'Tajikistan'=>'Tajiquistão', - 'Tokelau'=>'Toquelau', - 'East Timor'=>'Timor-Leste', - 'Turkmenistan'=>'Turquemenistão', - 'Tunisia'=>'Tunísia', - 'Tonga'=>'Tonga', - 'Turkey'=>'Turquia', - 'Trinidad and Tobago'=>'Trindade e Tobago', - 'Tuvalu'=>'Tuvalu', - 'Taiwan'=>'Taiwan', - 'Tanzania'=>'Tanzânia', - 'Ukraine'=>'Ucrânia', - 'Uganda'=>'Uganda', - 'United States Minor Outlying Islands'=>'Ilhas Menores Afastadas dos Estados Unidos', - 'United States'=>'Estados Unidos da América', - 'Uruguay'=>'Uruguai', - 'Uzbekistan'=>'Usbequistão', - 'Vatican'=>'Vaticano', - 'Saint Vincent and the Grenadines'=>'São Vicente e Granadinas', - 'Venezuela'=>'Venezuela', - 'British Virgin Islands'=>'Ilhas Virgens Britânicas', - 'U.S. Virgin Islands'=>'Ilhas Virgens dos Estados Unidos', - 'Vietnam'=>'Vietname', - 'Vanuatu'=>'Vanuatu', - 'Wallis and Futuna'=>'Wallis e Futuna', - 'Samoa'=>'Samoa', - 'Kosovo'=>'Kosovo', - 'Yemen'=>'Iémen', - 'Mayotte'=>'Maiote', - 'South Africa'=>'África do Sul', - 'Zambia'=>'Zâmbia', - 'Zimbabwe'=>'Zâmbia' + 'all' => 'Todos os países', + 'Cloud' => 'Nuvem', + 'Andorra' => 'Andorra', + 'United Arab Emirates' => 'Emirados Árabes Unidos', + 'Afghanistan' => 'Afeganistão', + 'Antigua and Barbuda' => 'Antígua e Barbuda', + 'Anguilla' => 'Anguila', + 'Albania' => 'Albânia', + 'Armenia' => 'Arménia', + 'Netherlands Antilles' => 'Antilhas Neerlandesas', + 'Angola' => 'Angola', + 'Antarctica' => 'Antártida', + 'Argentina' => 'Argentina', + 'American Samoa' => 'Samoa Americana', + 'Austria' => 'Áustria', + 'Australia' => 'Austrália', + 'Aruba' => 'Aruba', + 'Aland Islands' => 'Ilhas Alanda', + 'Azerbaijan' => 'Azerbaijão', + 'Bosnia and Herzegovina' => 'Bósnia e Herzegovina', + 'Barbados' => 'Barbados', + 'Bangladesh' => 'Azerbaijão', + 'Belgium' => 'Bélgica', + 'Burkina Faso' => 'Burquina Faso', + 'Bulgaria' => 'Bulgária', + 'Bahrain' => 'Barém', + 'Burundi' => 'Burundi', + 'Benin' => 'Benim', + 'Saint Barthelemy' => 'São Bartolomeu', + 'Bermuda' => 'Bermudas', + 'Brunei' => 'Brunei', + 'Bolivia' => 'Bolívia', + 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba ' => 'Bonaire, Santo Eustáquio e Saba ', + 'Brazil' => 'Brasil', + 'Bahamas' => 'Baamas', + 'Bhutan' => 'Butão', + 'Bouvet Island' => 'Ilha Bouvet', + 'Botswana' => 'Botsuana', + 'Belarus' => 'Bielorrússia', + 'Belize' => 'Belize', + 'Canada' => 'Canadá', + 'Cocos Islands' => 'Ilhas dos Cocos', + 'Democratic Republic of the Congo' => 'República Democrática do Congo', + 'Central African Republic' => 'República Centro-Africana', + 'Republic of the Congo' => 'República do Congo', + 'Switzerland' => 'Suíça', + 'Ivory Coast' => 'Costa do Marfim', + 'Cook Islands' => 'Ilhas Cook', + 'Chile' => 'Chile', + 'Cameroon' => 'Camarões', + 'China' => 'China', + 'Colombia' => 'Colômbia', + 'Costa Rica' => 'Costa Rica', + 'Serbia and Montenegro' => 'Sérvia e Montenegro', + 'Cuba' => 'Cuba', + 'Cape Verde' => 'Cabo Verde', + 'Curacao' => 'Curaçau', + 'Christmas Island' => 'Ilha do Natal', + 'Cyprus' => 'Chipre', + 'Czech Republic' => 'República Checa', + 'Germany' => 'Alemanha', + 'Djibouti' => 'Jibuti', + 'Denmark' => 'Dinamarca', + 'Dominica' => 'Domínica', + 'Dominican Republic' => 'República Dominicana', + 'Algeria' => 'Argélia', + 'Ecuador' => 'Equador', + 'Estonia' => 'Estónia', + 'Egypt' => 'Egito', + 'Western Sahara' => 'Sara Ocidental', + 'Eritrea' => 'Eritreia', + 'Spain' => 'Espanha', + 'Ethiopia' => 'Etiópia', + 'Finland' => 'Finlândia', + 'Fiji' => 'Fiji', + 'Falkland Islands' => 'Ilhas Falkland', + 'Micronesia' => 'Micronésia', + 'Faroe Islands' => 'Ilhas Faroé', + 'France' => 'França', + 'Gabon' => 'Gabão', + 'United Kingdom' => 'Reino Unido', + 'Grenada' => 'Granada', + 'Georgia' => 'Geórgia', + 'French Guiana' => 'Guiana Francesa', + 'Guernsey' => 'Guernesey', + 'Ghana' => 'Gana', + 'Gibraltar' => 'Gibraltar', + 'Greenland' => 'Gronelândia', + 'Gambia' => 'Gâmbia', + 'Guinea' => 'Guiné', + 'Guadeloupe' => 'Guadalupe', + 'Equatorial Guinea' => 'Guiné Equatorial', + 'Greece' => 'Grécia', + 'South Georgia and the South Sandwich Islands' => 'Ilhas Geórgia do Sul e Sandwich do Sul', + 'Guatemala' => 'Guatemala', + 'Guam' => 'Guam', + 'Guinea-Bissau' => 'Guiné-Bissau', + 'Guyana' => 'Guiana', + 'Hong Kong' => 'Hong Kong', + 'Heard Island and McDonald Islands' => 'Ilha Heard e Ilhas McDonald', + 'Honduras' => 'Honduras', + 'Croatia' => 'Croácia', + 'Haiti' => 'Haiti', + 'Hungary' => 'Hungria', + 'Indonesia' => 'Indonésia', + 'Ireland' => 'Irlanda', + 'Israel' => 'Israel', + 'Isle of Man' => 'Ilha de Man', + 'India' => 'Índia', + 'British Indian Ocean Territory' => 'Território Britânico do Oceano Índico', + 'Iraq' => 'Iraque', + 'Iran' => 'Irão', + 'Iceland' => 'Islândia', + 'Italy' => 'Itália', + 'Jersey' => 'Jersey', + 'Jamaica' => 'Jamaica', + 'Jordan' => 'Jordânia', + 'Japan' => 'Japão', + 'Kenya' => 'Quénia', + 'Kyrgyzstan' => 'Quirguistão', + 'Cambodia' => 'Camboja', + 'Kiribati' => 'Quiribáti', + 'Comoros' => 'Comores', + 'Saint Kitts and Nevis' => 'São Cristóvão e Neves', + 'North Korea' => 'Coreia do Norte', + 'South Korea' => 'Coreia do Sul', + 'Kuwait' => 'Koweit', + 'Cayman Islands' => 'Ilhas Caimão', + 'Kazakhstan' => 'Cazaquistão', + 'Laos' => 'Laos', + 'Lebanon' => 'Líbano', + 'Saint Lucia' => 'Santa Lúcia', + 'Liechtenstein' => 'Listenstaine', + 'Sri Lanka' => 'Sri Lanca', + 'Liberia' => 'Libéria', + 'Lesotho' => 'Lesoto', + 'Lithuania' => 'Lituânia', + 'Luxembourg' => 'Luxemburgo', + 'Latvia' => 'Letónia', + 'Libya' => 'Líbia', + 'Morocco' => 'Marrocos', + 'Monaco' => 'Mónaco', + 'Moldova' => 'Moldávia', + 'Montenegro' => 'Montenegro', + 'Saint Martin' => 'São Martinho', + 'Madagascar' => 'Madagáscar', + 'Marshall Islands' => 'Ilhas Marshall', + 'Macedonia' => 'Macedónia do Norte', + 'Mali' => 'Mali', + 'Myanmar' => 'Mianmar', + 'Mongolia' => 'Mongólia', + 'Macao' => 'Macau', + 'Northern Mariana Islands' => 'Ilhas Marianas do Norte', + 'Martinique' => 'Martinica', + 'Mauritania' => 'Mauritânia', + 'Montserrat' => 'Monserrate', + 'Malta' => 'Malta', + 'Mauritius' => 'Maurícia', + 'Maldives' => 'Maldivas', + 'Malawi' => 'Maláui', + 'Mexico' => 'México', + 'Malaysia' => 'Malásia', + 'Mozambique' => 'Moçambique', + 'Namibia' => 'Namíbia', + 'New Caledonia' => 'Nova Caledónia', + 'Niger' => 'Níger', + 'Norfolk Island' => 'Ilha Norfolk', + 'Nigeria' => 'Nigéria', + 'Nicaragua' => 'Nicarágua', + 'Netherlands' => 'Países Baixos', + 'Norway' => 'Noruega', + 'Nepal' => 'Nepal', + 'Nauru' => 'Nauru', + 'Niue' => 'Niuê', + 'New Zealand' => 'Nova Zelândia', + 'Oman' => 'Omã', + 'Panama' => 'Panamá', + 'Peru' => 'Peru', + 'French Polynesia' => 'Polinésia Francesa', + 'Papua New Guinea' => 'Papua-Nova Guiné', + 'Philippines' => 'Filipinas', + 'Pakistan' => 'Paquistão', + 'Poland' => 'Polónia', + 'Saint Pierre and Miquelon' => 'São Pedro e Miquelão', + 'Pitcairn' => 'Ilhas Pitcairn', + 'Puerto Rico' => 'Porto Rico', + 'Palestine' => 'Palestina', + 'Portugal' => 'Portugal', + 'Palau' => 'Palau', + 'Paraguay' => 'Paraguai', + 'Qatar' => 'Catar', + 'Reunion' => 'Reunião', + 'Romania' => 'Roménia', + 'Serbia' => 'Sérvia', + 'Russia' => 'Rússia', + 'Rwanda' => 'Ruanda', + 'Saudi Arabia' => 'Arábia Saudita', + 'Solomon Islands' => 'Ilhas Salomão', + 'Seychelles' => 'Seicheles', + 'Sudan' => 'Sudão', + 'Sweden' => 'Suécia', + 'Singapore' => 'Singapura', + 'Saint Helena' => 'Santa Helena', + 'Slovenia' => 'Eslovénia', + 'Svalbard and Jan Mayen' => 'Svalbard e Jan Mayen', + 'Slovakia' => 'Eslováquia', + 'Sierra Leone' => 'Serra Leoa', + 'San Marino' => 'São Marinho', + 'Senegal' => 'Senegal', + 'Somalia' => 'Somália', + 'Suriname' => 'Suriname', + 'South Sudan' => 'Sudão do Sul', + 'Sao Tome and Principe' => 'São Tomé e Príncipe', + 'El Salvador' => 'El Salvador', + 'Sint Maarten' => 'São Martinho', + 'Syria' => 'Síria', + 'Swaziland' => 'Suazilândia', + 'Turks and Caicos Islands' => 'Ilhas Turcas e Caicos', + 'Chad' => 'Chade', + 'French Southern Territories' => 'Terras Austrais e Antárticas Francesas', + 'Togo' => 'Togo', + 'Thailand' => 'Tailândia', + 'Tajikistan' => 'Tajiquistão', + 'Tokelau' => 'Toquelau', + 'East Timor' => 'Timor-Leste', + 'Turkmenistan' => 'Turquemenistão', + 'Tunisia' => 'Tunísia', + 'Tonga' => 'Tonga', + 'Turkey' => 'Turquia', + 'Trinidad and Tobago' => 'Trindade e Tobago', + 'Tuvalu' => 'Tuvalu', + 'Taiwan' => 'Taiwan', + 'Tanzania' => 'Tanzânia', + 'Ukraine' => 'Ucrânia', + 'Uganda' => 'Uganda', + 'United States Minor Outlying Islands' => 'Ilhas Menores Afastadas dos Estados Unidos', + 'United States' => 'Estados Unidos da América', + 'Uruguay' => 'Uruguai', + 'Uzbekistan' => 'Usbequistão', + 'Vatican' => 'Vaticano', + 'Saint Vincent and the Grenadines' => 'São Vicente e Granadinas', + 'Venezuela' => 'Venezuela', + 'British Virgin Islands' => 'Ilhas Virgens Britânicas', + 'U.S. Virgin Islands' => 'Ilhas Virgens dos Estados Unidos', + 'Vietnam' => 'Vietname', + 'Vanuatu' => 'Vanuatu', + 'Wallis and Futuna' => 'Wallis e Futuna', + 'Samoa' => 'Samoa', + 'Kosovo' => 'Kosovo', + 'Yemen' => 'Iémen', + 'Mayotte' => 'Maiote', + 'South Africa' => 'África do Sul', + 'Zambia' => 'Zâmbia', + 'Zimbabwe' => 'Zâmbia', ]; diff --git a/resources/lang/pt/cw2020.php b/resources/lang/pt/cw2020.php index 6ff5e33a8..64905ed80 100644 --- a/resources/lang/pt/cw2020.php +++ b/resources/lang/pt/cw2020.php @@ -1,164 +1,164 @@ [ - "resources" => "Recursos de que vais precisar", - "soundtrack" => "Banda sonora da Semana Europeia da Programação", - "moves" => "Os movimentos", - "dance-example" => "Exemplo de dança da Semana Europeia da Programação", - "organizer-guide" => "Guia do organizador" + 'common' => [ + 'resources' => 'Recursos de que vais precisar', + 'soundtrack' => 'Banda sonora da Semana Europeia da Programação', + 'moves' => 'Os movimentos', + 'dance-example' => 'Exemplo de dança da Semana Europeia da Programação', + 'organizer-guide' => 'Guia do organizador', ], - "title" => [ - "EU Code Week", - "Edição de 2020" + 'title' => [ + 'EU Code Week', + 'Edição de 2020', ], - "intro" => "Este ano, comemoramos a programação de 10 a 25 de outubro de 2020! Dada a situação sanitária atual, este ano traremos mais atividades da Semana Europeia da Programação para a Internet. Vamos lançar novas atividades divertidas e estimulantes em que é possível participar à distância, em casa ou na escola", - "online-activities" => [ - "title" => "Atividades abertas disponíveis em linha", - "subtitle" => [ - "Para facilitar a participação à distância nas atividades da Semana Europeia da Programação, lançaremos um", - "calendário", - "das atividades disponíveis em linha" + 'intro' => 'Este ano, comemoramos a programação de 10 a 25 de outubro de 2020! Dada a situação sanitária atual, este ano traremos mais atividades da Semana Europeia da Programação para a Internet. Vamos lançar novas atividades divertidas e estimulantes em que é possível participar à distância, em casa ou na escola', + 'online-activities' => [ + 'title' => 'Atividades abertas disponíveis em linha', + 'subtitle' => [ + 'Para facilitar a participação à distância nas atividades da Semana Europeia da Programação, lançaremos um', + 'calendário', + 'das atividades disponíveis em linha', ], - "section1" => [ - "title" => "O que é uma atividade em linha?", - "content" => "Uma atividade em linha pode ser qualquer atividade que, normalmente, seria adicionada ou registada no sítio Web da Semana Europeia da Programação: a única diferença é que será realizada na Internet. A ideia é facilitar a participação em sessões de programação e em workshops inteiramente pela Internet, sem pôr em risco a saúde das pessoas" + 'section1' => [ + 'title' => 'O que é uma atividade em linha?', + 'content' => 'Uma atividade em linha pode ser qualquer atividade que, normalmente, seria adicionada ou registada no sítio Web da Semana Europeia da Programação: a única diferença é que será realizada na Internet. A ideia é facilitar a participação em sessões de programação e em workshops inteiramente pela Internet, sem pôr em risco a saúde das pessoas', ], - "section2" => [ - "title" => "Atividades abertas disponíveis", - "content" => "Se quiseres, podes colocar as tuas atividades em linha à disposição de todos. Poderão participar em atividades abertas em linha pessoas de todo o mundo, em inglês ou na língua local. Selecionaremos as atividades em linha mais entusiasmantes que estejam abertas a todos e apresentaremos essas atividades num calendário no nosso sítio Web" + 'section2' => [ + 'title' => 'Atividades abertas disponíveis', + 'content' => 'Se quiseres, podes colocar as tuas atividades em linha à disposição de todos. Poderão participar em atividades abertas em linha pessoas de todo o mundo, em inglês ou na língua local. Selecionaremos as atividades em linha mais entusiasmantes que estejam abertas a todos e apresentaremos essas atividades num calendário no nosso sítio Web', ], - "section3" => [ - "title" => "Que significa isto para os participantes", - "content" => [ - "Todos os dias da Semana Europeia da Programação, poderás navegar no", - "calendário", - "e participar nas atividades que te interessem mais. As atividades disponíveis incluem temas diversos como workshops de robótica, cursos de aprendizagem e seminários em linha (webinars), tutoriais de programação e muito mais. Portanto, basta escolheres" - ] + 'section3' => [ + 'title' => 'Que significa isto para os participantes', + 'content' => [ + 'Todos os dias da Semana Europeia da Programação, poderás navegar no', + 'calendário', + 'e participar nas atividades que te interessem mais. As atividades disponíveis incluem temas diversos como workshops de robótica, cursos de aprendizagem e seminários em linha (webinars), tutoriais de programação e muito mais. Portanto, basta escolheres', + ], ], ], - - "dance" => [ - "title" => "Dança da Semana Europeia da Programação", - "subtitle" => "Quem disse que os programadores não sabem dançar? Para comemorar a edição de 2020 da Semana Europeia da Programação, lançaremos uma nova atividade – o desafio #EUCodeWeekDance", - "section1" => [ - "title" => "Quem pode participar?", - "content" => [ - "Todas as pessoas, escolas, professores, bibliotecas, clubes de programação, empresas e autoridades públicas são convidados a comemorar a Semana Europeia da Programação de 2020, organizando uma atividade #EUCodeWeekDance e acrescentando-a ao", - "Mapa da Semana Europeia da Programação", - ] + 'dance' => [ + 'title' => 'Dança da Semana Europeia da Programação', + 'subtitle' => 'Quem disse que os programadores não sabem dançar? Para comemorar a edição de 2020 da Semana Europeia da Programação, lançaremos uma nova atividade – o desafio #EUCodeWeekDance', + 'section1' => [ + 'title' => 'Quem pode participar?', + 'content' => [ + 'Todas as pessoas, escolas, professores, bibliotecas, clubes de programação, empresas e autoridades públicas são convidados a comemorar a Semana Europeia da Programação de 2020, organizando uma atividade #EUCodeWeekDance e acrescentando-a ao', + 'Mapa da Semana Europeia da Programação', + ], ], - "section2" => [ - "title" => "Como participar?", - "content" => "Escolhe um dos cinco tipos de atividades ou apresenta a tua própria atividade. Independentemente da atividade que escolheres, não te esqueças de a acrescentar ao nosso mapa" + 'section2' => [ + 'title' => 'Como participar?', + 'content' => 'Escolhe um dos cinco tipos de atividades ou apresenta a tua própria atividade. Independentemente da atividade que escolheres, não te esqueças de a acrescentar ao nosso mapa', ], - "activity1" => [ - "title" => "Programa um amigo ou um pai – não é necessário o computador", - "subtitle" => "A programação permite dar ordens a um dispositivo eletrónico. Mas, tecnicamente, não é necessário um computador para se poder programar. Em vez disso, escolhe um parceiro – pode ser um colega, um amigo, um pai ou até um professor, e dá-lhe instruções sobre o modo de executar a #EUCodeWeekDance, que deve seguir de forma precisa", - "resources" => [ - "Guia da Code.org para organizares a tua Festa Dançante sem recurso a computadores", - "Bit de aprendizagem para programares o teu robô humano", + 'activity1' => [ + 'title' => 'Programa um amigo ou um pai – não é necessário o computador', + 'subtitle' => 'A programação permite dar ordens a um dispositivo eletrónico. Mas, tecnicamente, não é necessário um computador para se poder programar. Em vez disso, escolhe um parceiro – pode ser um colega, um amigo, um pai ou até um professor, e dá-lhe instruções sobre o modo de executar a #EUCodeWeekDance, que deve seguir de forma precisa', + 'resources' => [ + 'Guia da Code.org para organizares a tua Festa Dançante sem recurso a computadores', + 'Bit de aprendizagem para programares o teu robô humano', - ] + ], ], - "activity2" => [ - "title" => "Programação visual", - "subtitle" => "Programa no Scratch a tua dança da Semana Europeia da Programação. Utiliza as personagens da Semana Europeia da Programação, ou cria as tuas próprias personagens no Scratch, e programa-as para executar a #EUCodeWeekDance", - "resources" => [ - "Exemplo de um projeto da #EUCodeWeekDance realizado com o Scratch", - "Personagens da Semana Europeia da Programação", - "Guia da Code.org sobre animação de personagens", - "Guia da Code.org para organizares a tua Festa Dançante", - "Partilha o teu projeto connosco neste estúdio Scratch." - ] - ], "activity3" => [ - "title" => "Programação baseada em texto", - "subtitle" => "Desenvolve o tema musical da #EUCodeWeekDance com Python ou JavaScript, utilizando plataformas de criação de música baseadas em código, como a EarSketch ou a Sonic Pi", - "resources" => [ - "Tutorial sobre criação de música com a EarSketch", - "Tutorial sobre criação de música com a Sonic Pi", + 'activity2' => [ + 'title' => 'Programação visual', + 'subtitle' => 'Programa no Scratch a tua dança da Semana Europeia da Programação. Utiliza as personagens da Semana Europeia da Programação, ou cria as tuas próprias personagens no Scratch, e programa-as para executar a #EUCodeWeekDance', + 'resources' => [ + 'Exemplo de um projeto da #EUCodeWeekDance realizado com o Scratch', + 'Personagens da Semana Europeia da Programação', + 'Guia da Code.org sobre animação de personagens', + 'Guia da Code.org para organizares a tua Festa Dançante', + 'Partilha o teu projeto connosco neste estúdio Scratch.', + ], + ], 'activity3' => [ + 'title' => 'Programação baseada em texto', + 'subtitle' => 'Desenvolve o tema musical da #EUCodeWeekDance com Python ou JavaScript, utilizando plataformas de criação de música baseadas em código, como a EarSketch ou a Sonic Pi', + 'resources' => [ + 'Tutorial sobre criação de música com a EarSketch', + 'Tutorial sobre criação de música com a Sonic Pi', - ] + ], ], - "activity4" => [ - "title" => "Robótica", - "subtitle" => "Programa o teu robô para seguir as tuas instruções e executar a dança da Semana Europeia da Programação", - "resources" => [ - "Tutorial sobre programação de robôs", - ] - ], "activity5" => [ - "title" => "Desafio de dança em direto", - "subtitle" => "Grava um vídeo de ti próprio, da tua equipa ou do teu robô enquanto executam a #EUCodeWeekDance e partilha-o no Instagram: poderás tornar-te «viral» e ganhar prémios da Semana Europeia da Programação! Interessada(o)? Segue os passos seguintes:", - "resources" => [ - "Grava o vídeo utilizando as histórias (Stories) do Instagram", - "Segue", - "@CodeWeekEU no Instagram", - "Menciona @CodeWeekEU na tua história com a dança e certifica-te de que utilizas o hashtag #EUCodeWeekDance", - ] + 'activity4' => [ + 'title' => 'Robótica', + 'subtitle' => 'Programa o teu robô para seguir as tuas instruções e executar a dança da Semana Europeia da Programação', + 'resources' => [ + 'Tutorial sobre programação de robôs', + ], + ], 'activity5' => [ + 'title' => 'Desafio de dança em direto', + 'subtitle' => 'Grava um vídeo de ti próprio, da tua equipa ou do teu robô enquanto executam a #EUCodeWeekDance e partilha-o no Instagram: poderás tornar-te «viral» e ganhar prémios da Semana Europeia da Programação! Interessada(o)? Segue os passos seguintes:', + 'resources' => [ + 'Grava o vídeo utilizando as histórias (Stories) do Instagram', + 'Segue', + '@CodeWeekEU no Instagram', + 'Menciona @CodeWeekEU na tua história com a dança e certifica-te de que utilizas o hashtag #EUCodeWeekDance', + ], ], - "outro" => [ - "Serão selecionados vencedores todos os dias, anunciados no nosso canal Instagram através das histórias (Stories). Por isso, não te esqueças de verificar regularmente as tuas notificações: talvez hoje seja o teu dia de sorte", - "A #EUCodeWeekDance baseia-se na", - "Ode to Code", - "composta por Brendan Paolini, e na dança desenvolvida por Bianca Maria Berardi em 2015, a partir de uma ideia de Alessandro Bogliolo, professor de Informática na Universidade de Urbino" + 'outro' => [ + 'Serão selecionados vencedores todos os dias, anunciados no nosso canal Instagram através das histórias (Stories). Por isso, não te esqueças de verificar regularmente as tuas notificações: talvez hoje seja o teu dia de sorte', + 'A #EUCodeWeekDance baseia-se na', + 'Ode to Code', + 'composta por Brendan Paolini, e na dança desenvolvida por Bianca Maria Berardi em 2015, a partir de uma ideia de Alessandro Bogliolo, professor de Informática na Universidade de Urbino', ], ], - "treasure-hunt" => [ - "title" => "Caça ao tesouro da Semana Europeia da Programação", - "subtitle" => [ - "Este é um jogo no Telegram que é suficientemente simples para principiantes, mas também estimulante, para manter os participantes experientes interessados", - "A caça ao tesouro da Semana Europeia da Programação", - "é um jogo que se joga de preferência num computador com um telemóvel na mão. O jogo pedir-te-á para resolveres os desafios de programação e guiar-te-á através da história da programação, da informática e da tecnologia na Europa" + 'treasure-hunt' => [ + 'title' => 'Caça ao tesouro da Semana Europeia da Programação', + 'subtitle' => [ + 'Este é um jogo no Telegram que é suficientemente simples para principiantes, mas também estimulante, para manter os participantes experientes interessados', + 'A caça ao tesouro da Semana Europeia da Programação', + 'é um jogo que se joga de preferência num computador com um telemóvel na mão. O jogo pedir-te-á para resolveres os desafios de programação e guiar-te-á através da história da programação, da informática e da tecnologia na Europa', ], - "section" => [ - "title" => "Para começar a jogar precisas de", - "content" => [ - "descarregar a aplicação Telegram. Está disponível para", - "computador de secretária", - "Podes jogar o jogo no teu computador de secretária ou portátil, ou no teu smartphone. Aconselhamos-te a usar o teu computador, para poderes receber as instruções e resolver os desafios de programação na aplicação Telegram no teu telemóvel", - "Para jogar", - "abre o jogo", - "e digitaliza o código QR, que te levará à aplicação Telegram e te dará o primeiro conjunto de instruções", - "Para ganhar, tens de resolver 10 desafios de programação e de encontrar 10 locais no mapa da Europa relacionados com o desenvolvimento da programação e da tecnologia", - "Depois de completares o jogo, podes partilhar a tua pontuação com os teus amigos utilizando a hashtag #EUCodeWeek e desafiá-los a jogarem também e a descobrirem a história da programação. Vamos ver quem obtém a melhor pontuação", - "A caça ao tesouro da Semana Europeia da Programação é a versão virtual da caça ao tesouro original, que foi criada pela primeira vez por Alessandro Bogliolo, Professor de Sistemas Informáticos na Universidade de Urbino. Para mais informações sobre o jogo original, visita o nosso", - "blog" + 'section' => [ + 'title' => 'Para começar a jogar precisas de', + 'content' => [ + 'descarregar a aplicação Telegram. Está disponível para', + 'computador de secretária', + 'Podes jogar o jogo no teu computador de secretária ou portátil, ou no teu smartphone. Aconselhamos-te a usar o teu computador, para poderes receber as instruções e resolver os desafios de programação na aplicação Telegram no teu telemóvel', + 'Para jogar', + 'abre o jogo', + 'e digitaliza o código QR, que te levará à aplicação Telegram e te dará o primeiro conjunto de instruções', + 'Para ganhar, tens de resolver 10 desafios de programação e de encontrar 10 locais no mapa da Europa relacionados com o desenvolvimento da programação e da tecnologia', + 'Depois de completares o jogo, podes partilhar a tua pontuação com os teus amigos utilizando a hashtag #EUCodeWeek e desafiá-los a jogarem também e a descobrirem a história da programação. Vamos ver quem obtém a melhor pontuação', + 'A caça ao tesouro da Semana Europeia da Programação é a versão virtual da caça ao tesouro original, que foi criada pela primeira vez por Alessandro Bogliolo, Professor de Sistemas Informáticos na Universidade de Urbino. Para mais informações sobre o jogo original, visita o nosso', + 'blog', - ] + ], ], ], - "kick-off" => [ - "title" => "Evento de lançamento: 8 de outubro de 2020", - "content" => [ - "O lançamento virtual da Semana Europeia da Programação de 2020 terá lugar em 8 de outubro, às 17:00 horas de Berlim/Bruxelas/Paris. O evento será transmitido em direto no Facebook Live, no Instagram TV e no YouTube Live", - "A nossa entusiasmante lista de participantes inclui os seguintes oradores convidados", - "o Comissário da UE para o Mercado Interno", - "a Comissária da UE para a Inovação, a Investigação, a Cultura, a Educação e a Juventude", - "o criador do Scratch e Professor de Pesquisa de Aprendizagem no MIT Media Lab", - "o autor e ilustrador de Hello Ruby", - "e", - "a presidente da E-MMA, uma organização francesa sem fins lucrativos que promove a diversidade de género no domínio da tecnologia", - "Além disso, a equipa da Semana Europeia da Programação apresentará também novas funcionalidades, recursos e desafios do novo sítio Web", - "o Professor de Sistemas Informáticos na Universidade de Urbino e coordenador dos", - "embaixadores da Semana Europeia da Programação", - "dar-te-á mais informações sobre a caça ao tesouro da Semana Europeia da Programação", - "e xxx desvendará as linhas principais do novo desafio #EUCodeWeekDance ", - "Vamos também estar em contacto com escolas e estudantes de toda a Europa, que irão partilhar as suas histórias sobre programação e trocar ideias com os oradores convidados", - "Também terás a oportunidade de partilhar as tuas ideias e de fazer perguntas. Só precisas de te ligar à nossa transmissão em direto em", - "ou", - "em 8 de outubro de 2020, às 17:00 - 18:30 CET, e deixar o teu comentário ou twittar com o hashtag #EUCodeWeek", - ] + 'kick-off' => [ + 'title' => 'Evento de lançamento: 8 de outubro de 2020', + 'content' => [ + 'O lançamento virtual da Semana Europeia da Programação de 2020 terá lugar em 8 de outubro, às 17:00 horas de Berlim/Bruxelas/Paris. O evento será transmitido em direto no Facebook Live, no Instagram TV e no YouTube Live', + 'A nossa entusiasmante lista de participantes inclui os seguintes oradores convidados', + 'o Comissário da UE para o Mercado Interno', + 'a Comissária da UE para a Inovação, a Investigação, a Cultura, a Educação e a Juventude', + 'o criador do Scratch e Professor de Pesquisa de Aprendizagem no MIT Media Lab', + 'o autor e ilustrador de Hello Ruby', + 'e', + 'a presidente da E-MMA, uma organização francesa sem fins lucrativos que promove a diversidade de género no domínio da tecnologia', + 'Além disso, a equipa da Semana Europeia da Programação apresentará também novas funcionalidades, recursos e desafios do novo sítio Web', + 'o Professor de Sistemas Informáticos na Universidade de Urbino e coordenador dos', + 'embaixadores da Semana Europeia da Programação', + 'dar-te-á mais informações sobre a caça ao tesouro da Semana Europeia da Programação', + 'e xxx desvendará as linhas principais do novo desafio #EUCodeWeekDance ', + 'Vamos também estar em contacto com escolas e estudantes de toda a Europa, que irão partilhar as suas histórias sobre programação e trocar ideias com os oradores convidados', + 'Também terás a oportunidade de partilhar as tuas ideias e de fazer perguntas. Só precisas de te ligar à nossa transmissão em direto em', + 'ou', + 'em 8 de outubro de 2020, às 17:00 - 18:30 CET, e deixar o teu comentário ou twittar com o hashtag #EUCodeWeek', + ], ], - "get-involved"=>[ - "title" => "Como aderir à comunidade", - "subtitle" => "Não consegues esperar para começar a programar ? Se gostarias de aderir à comunidade da Semana Europeia da Programação, mas não sabes por onde começar, consulta estes recursos: serão uma ajuda para te preparares, mesmo a tempo da nossa comemoração anual em outubro", - "content"=>[ - "Preparação para a Semana Europeia da Programação", - "Como acrescentar uma atividade da Semana Europeia da Programação", - "Bits de aprendizagem", - "Curso em linha aberto a todos «Deep Dive»", - "Série Coding@Home" - ]] ]; \ No newline at end of file + 'get-involved' => [ + 'title' => 'Como aderir à comunidade', + 'subtitle' => 'Não consegues esperar para começar a programar ? Se gostarias de aderir à comunidade da Semana Europeia da Programação, mas não sabes por onde começar, consulta estes recursos: serão uma ajuda para te preparares, mesmo a tempo da nossa comemoração anual em outubro', + 'content' => [ + 'Preparação para a Semana Europeia da Programação', + 'Como acrescentar uma atividade da Semana Europeia da Programação', + 'Bits de aprendizagem', + 'Curso em linha aberto a todos «Deep Dive»', + 'Série Coding@Home', + ]]]; diff --git a/resources/lang/pt/edit.php b/resources/lang/pt/edit.php index a252b7c68..815b823a7 100644 --- a/resources/lang/pt/edit.php +++ b/resources/lang/pt/edit.php @@ -29,8 +29,8 @@ 'header' => 'Os seus dados de contacto', 'text_1' => 'Esta informação só estará visível para ', 'link_1' => 'os embaixadores da Semana Europeia da Programação', - 'text_2'=> ' e os organizadores da Semana da Programação, que verificarão o seu evento antes de o mesmo aparecer no mapa e poderão contactá-lo caso seja necessário editá-lo ou para aplicar inquéritos para fins estatísticos após o evento.', - 'contact_email' => 'O seu endereço eletrónico de contacto' - ], - 'edit' => 'Editar evento' + 'text_2' => ' e os organizadores da Semana da Programação, que verificarão o seu evento antes de o mesmo aparecer no mapa e poderão contactá-lo caso seja necessário editá-lo ou para aplicar inquéritos para fins estatísticos após o evento.', + 'contact_email' => 'O seu endereço eletrónico de contacto', + ], + 'edit' => 'Editar evento', ]; diff --git a/resources/lang/pt/event.php b/resources/lang/pt/event.php index 857171807..94068e50d 100644 --- a/resources/lang/pt/event.php +++ b/resources/lang/pt/event.php @@ -54,7 +54,7 @@ ], 'public' => [ 'label' => 'Endereço eletrónico público', - 'placeholder' => 'Pretende ter um endereço de contacto visível?' + 'placeholder' => 'Pretende ter um endereço de contacto visível?', ], 'title' => [ @@ -66,7 +66,6 @@ 'placeholder' => 'Onde será realizada a atividade?', ], - 'organizertype' => [ 'label' => 'Tipo de organização', 'placeholder' => 'Selecione o tipo de organizador', @@ -106,7 +105,7 @@ 'Augmented reality' => 'Realidade aumentada', 'Artificial intelligence' => 'Inteligência artificial', 'Motivation and awareness raising' => 'Motivação e sensibilização', - 'Promoting diversity' => 'Promoção da diversidade' + 'Promoting diversity' => 'Promoção da diversidade', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'title' => 'CÓDIGO CODE WEEK 4 ALL', @@ -121,7 +120,7 @@ 'phrase4' => 'embaixadores nacionais', 'phrase5' => 'ou envie-nos uma', 'phrase6' => 'mensagem de correio eletrónico', - 'phrase7' => 'Pode partilhar o seu código Codeweek4All com outras pessoas:' + 'phrase7' => 'Pode partilhar o seu código Codeweek4All com outras pessoas:', ], 'activitytype' => [ 'label' => 'Tipo de atividade', @@ -129,7 +128,7 @@ 'open-online' => 'Atividade conectada aberta', 'invite-online' => 'Atividade privada conectada', 'open-in-person' => 'Atividade em pessoa aberta', - 'invite-in-person' => 'Atividade em pessoa privada' + 'invite-in-person' => 'Atividade em pessoa privada', ], 'privacy' => 'Li e concordo com os termos da política de privacidade descritos neste documento.', @@ -149,5 +148,4 @@ 'submit_event_and_report' => 'Apresente um relatório relativo a este evento e solicite o seu certificado de participação na Semana da Programação.', 'report_and_claim' => 'Apresentar relatório de evento e solicitar certificado', - ]; diff --git a/resources/lang/pt/eventdetails.php b/resources/lang/pt/eventdetails.php index 6e254065b..13e6257f8 100644 --- a/resources/lang/pt/eventdetails.php +++ b/resources/lang/pt/eventdetails.php @@ -12,7 +12,7 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'organised_by'=>'Organizado por: ', + 'organised_by' => 'Organizado por: ', 'contact_email' => 'Endereço eletrónico de contacto: ', 'happening_at' => 'Local do evento: ', 'from' => 'De ', @@ -27,11 +27,11 @@ 'tooltip' => 'Clicar para enviar por correio eletrónico a um amigo', 'subject' => 'Considera este excelente evento de programação', 'body_1' => 'Olá, dá uma vista de olhos ', - 'body_2' => 'evento em ' + 'body_2' => 'evento em ', ], 'edit' => 'Editar evento', 'note' => 'NOTA: ', 'pending_warning' => 'Este evento encontra-se ainda em análise pelos ', 'pending_link' => 'moderadores', - 'nearby_upcoming_events' => 'Futuros eventos em locais próximos:' + 'nearby_upcoming_events' => 'Futuros eventos em locais próximos:', ]; diff --git a/resources/lang/pt/eventreports.php b/resources/lang/pt/eventreports.php index 5de8543a0..21c71822c 100644 --- a/resources/lang/pt/eventreports.php +++ b/resources/lang/pt/eventreports.php @@ -14,5 +14,5 @@ */ 'reports_by' => 'Eventos que aguardam relatório de ', 'no_reports' => 'Ainda não há eventos comunicados.', - 'report' => 'Os eventos enumerados abaixo já tiveram início ou já foram concluídos. Introduza alguns números para efeitos estatísticos relativos ao evento e solicite o seu certificado de participação na Semana da Programação. Receberá um certificado por cada evento.' + 'report' => 'Os eventos enumerados abaixo já tiveram início ou já foram concluídos. Introduza alguns números para efeitos estatísticos relativos ao evento e solicite o seu certificado de participação na Semana da Programação. Receberá um certificado por cada evento.', ]; diff --git a/resources/lang/pt/guide.php b/resources/lang/pt/guide.php index 7be679069..ad9bb1d43 100644 --- a/resources/lang/pt/guide.php +++ b/resources/lang/pt/guide.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Guia', @@ -8,7 +7,7 @@ 'register_activity' => 'Inscreva a sua atividade aqui', 'what' => [ 'title' => 'O que é a Semana Europeia da Programação?', - 'content' => 'A Semana Europeia da Programação é um movimento popular levado a cabo por voluntários e apoiado pela Comissão Europeia. Qualquer entidade — escolas, professores, bibliotecas, grupos de programadores, empresas, autoridades públicas — pode organizar uma atividade #EUCodeWeek e adicioná-la ao mapa do codeweek.eu.
' + 'content' => 'A Semana Europeia da Programação é um movimento popular levado a cabo por voluntários e apoiado pela Comissão Europeia. Qualquer entidade — escolas, professores, bibliotecas, grupos de programadores, empresas, autoridades públicas — pode organizar uma atividade #EUCodeWeek e adicioná-la ao mapa do codeweek.eu.
', ], 'what_you_need_organise' => [ 'title' => 'O que é preciso para organizar uma atividade?', @@ -22,8 +21,8 @@ href="/resources">página de recursos e os bits de aprendizagem com tutoriais em vídeo e planos de aulas e adapte-os às necessidades do seu grupo.', '7' => 'Inscreva os participantes. Se tiver espaço limitado disponível, pode utilizar ferramentas em linha, como os Formulários do Google e o Eventbrite, para realizar as inscrições.', - '8' => 'Não se esqueça de marcar a sua atividade no mapa da Semana da Programação!' - ] + '8' => 'Não se esqueça de marcar a sua atividade no mapa da Semana da Programação!', + ], ], 'how_to' => [ 'title' => 'Como organizar a sua atividade?', @@ -33,25 +32,25 @@ '3' => 'No final do evento, incentive os participantes a mostrarem e apresentarem entre si as suas criações.', '4' => 'Passe a palavra! Promova e partilhe o que fez durante a sua atividade nas redes sociais utilizando a hashtag #EUCodeWeek. Também pode partilhar no grupo de professores da Semana Europeia da Programação e no Twitter (@CodeWeekEU). Fale com os seus amigos, com colegas professores e com a imprensa local e escreva um comunicado de imprensa.', - '5' => 'Não se esqueça de adicionar a sua atividade ao mapa da Semana da Programação!' - ] + '5' => 'Não se esqueça de adicionar a sua atividade ao mapa da Semana da Programação!', + ], ], 'material' => [ 'title' => 'Material promocional', 'text' => 'Veja o nosso blogue para obter as últimas informações. Pode adaptar o comunicado de imprensa mais recente às suas necessidades, ou criar o seu próprio comunicado de imprensa:
', 'items' => [ '1' => 'Getting ready for EU Code Week 2019: new online course for teachers, an extended repository of handy materials and a revamped website', - '2' => 'Preparativos para comemorar a Semana Europeia da Programação 2019 (disponível em 29 idiomas)' - ] + '2' => 'Preparativos para comemorar a Semana Europeia da Programação 2019 (disponível em 29 idiomas)', + ], ], 'toolkits' => [ 'title' => 'Transfira os seguintes conjuntos de ferramentas para começar:', 'communication_toolkit' => 'Conjunto de ferramentas de comunicação', - 'teachers_toolkit' => 'Conjunto de ferramentas para os professores' + 'teachers_toolkit' => 'Conjunto de ferramentas para os professores', ], 'questions' => [ 'title' => 'Dúvidas?', - 'content' => 'Se tiver dúvidas sobre como organizar e promover seu evento #EUCodeWeek, contacte um dos embaixadores da Semana Europeia da Programação do seu país.
' - ] + 'content' => 'Se tiver dúvidas sobre como organizar e promover seu evento #EUCodeWeek, contacte um dos embaixadores da Semana Europeia da Programação do seu país.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/pt/hackathons.php b/resources/lang/pt/hackathons.php index 201c9f71f..12513c029 100644 --- a/resources/lang/pt/hackathons.php +++ b/resources/lang/pt/hackathons.php @@ -8,80 +8,80 @@ 'title' => '6 maratonas de programação, 6 desafios', 'content' => [ 1 => 'Vive na Grécia, Letónia, Irlanda, Itália, Roménia ou Eslovénia? É criativo, ambicioso e está interessado no futuro da tecnologia? Esta é a sua oportunidade! Participe numa das hackathons da Semana Europeia da Programação e desenvolva uma solução inovadora que o colocará na linha da frente da revolução tecnológica!', - 2 => 'Em 2021, a Semana Europeia da Programação organiza seis hackathons extraordinárias e convida estudantes dos 15 aos 19 anos, do ensino secundário, a formarem equipas e a utilizarem as suas capacidades de programação para resolver um desafio local. Após 24 horas de hacking, cada equipa tem de apresentar as suas ideias a um painel de peritos, que vai escolher as 10 equipas finalistas. Todas as equipas disporão do mesmo tempo, recursos e acesso a mentores e especialistas para completar o desafio, mas apenas 10 terão a oportunidade de prosseguir para a próxima fase, desenvolver o seu protótipo, obter formação especializada e participar na final da hackathon no Outono. Nesta fase, as equipas terão de competir para decidir quem ganha o fantástico equipamento informático e a oportunidade de participar em ações de tutoria e acompanhamento para desenvolver ainda mais o seu protótipo.' - ] + 2 => 'Em 2021, a Semana Europeia da Programação organiza seis hackathons extraordinárias e convida estudantes dos 15 aos 19 anos, do ensino secundário, a formarem equipas e a utilizarem as suas capacidades de programação para resolver um desafio local. Após 24 horas de hacking, cada equipa tem de apresentar as suas ideias a um painel de peritos, que vai escolher as 10 equipas finalistas. Todas as equipas disporão do mesmo tempo, recursos e acesso a mentores e especialistas para completar o desafio, mas apenas 10 terão a oportunidade de prosseguir para a próxima fase, desenvolver o seu protótipo, obter formação especializada e participar na final da hackathon no Outono. Nesta fase, as equipas terão de competir para decidir quem ganha o fantástico equipamento informático e a oportunidade de participar em ações de tutoria e acompanhamento para desenvolver ainda mais o seu protótipo.', + ], ], 2 => [ 'title' => 'Como posso participar?', 'content' => [ - 1 => 'Selecione a hackathon do seu país e siga alguns passos simples para se registar. Pode participar individualmente ou em equipa de seis pessoas. Se participar com amigos ou colegas de turma, não se esqueça de indicar o nome da sua equipa quando se registar. Cada hackathon tem de abrir o seu registo separadamente, por isso, siga a hackathon do seu país!' - ] + 1 => 'Selecione a hackathon do seu país e siga alguns passos simples para se registar. Pode participar individualmente ou em equipa de seis pessoas. Se participar com amigos ou colegas de turma, não se esqueça de indicar o nome da sua equipa quando se registar. Cada hackathon tem de abrir o seu registo separadamente, por isso, siga a hackathon do seu país!', + ], ], 3 => [ 'title' => 'Quem são os organizadores?', 'content' => [ 1 => 'As maratonas de programação da Semana Europeia da Programação são coorganizadas pela Comissão Europeia com os ', 2 => 'Embaixadores da Semana Europeia da Programação', - 3 => ' a nível local e são financiadas pelo Parlamento Europeu. O objetivo é demonstrar de que modo a criatividade, o entusiasmo, as ideias frescas e as competências de programação dos jovens podem contribuir para dar vida a soluções concretas.' - ] + 3 => ' a nível local e são financiadas pelo Parlamento Europeu. O objetivo é demonstrar de que modo a criatividade, o entusiasmo, as ideias frescas e as competências de programação dos jovens podem contribuir para dar vida a soluções concretas.', + ], ], 4 => [ 'title' => 'Em que consiste uma maratona de programação?', 'content' => [ 1 => 'A hackathon da Semana Europeia da Programação é uma jornada que tem início uma hackathon online de 24 horas. Mentores experientes irão acompanhar as equipas e serão organizadas oficinas para oferecer aos participantes a oportunidade de adquirirem novas competências ao mesmo tempo que divertem. A hackathon é também uma excelente oportunidade para os participantes se ligarem em rede e socializarem com pessoas do setor tecnológico europeu. No fim da hackathon, cada equipa apresentará a sua solução a um júri especializado.', - 2 => 'As dez melhores equipas continuarão a sua jornada hackathon e receberão formação e tutoria durante o Verão. Os vencedores participarão na final da hackathon nacional presencial de 12 horas em setembro ou outubro (que terá lugar online se a situação de saúde pública não permitir um encontro físico).' - ] + 2 => 'As dez melhores equipas continuarão a sua jornada hackathon e receberão formação e tutoria durante o Verão. Os vencedores participarão na final da hackathon nacional presencial de 12 horas em setembro ou outubro (que terá lugar online se a situação de saúde pública não permitir um encontro físico).', + ], ], 5 => [ 'title' => 'Não sei programar – o que posso fazer?', 'content' => [ - 1 => 'Paralelamente à maratona de programação, haverá ateliês de programação, hardware, robótica e outros temas para iniciantes, permitindo aos participantes adquirir algumas noções básicas de pensamento computacional e programação. Na tua página local, podes obter mais informações sobre as inscrições.' - ] + 1 => 'Paralelamente à maratona de programação, haverá ateliês de programação, hardware, robótica e outros temas para iniciantes, permitindo aos participantes adquirir algumas noções básicas de pensamento computacional e programação. Na tua página local, podes obter mais informações sobre as inscrições.', + ], ], 6 => [ - 'title' => 'Parceiros' + 'title' => 'Parceiros', ], 7 => [ - 'title' => 'Participe e divirta-se!' - ] + 'title' => 'Participe e divirta-se!', + ], ], 'cities' => [ 1 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Roménia', - 'date' => '25-26 setembro 2021' + 'date' => '25-26 setembro 2021', ], 2 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Irlanda', - 'date' => '23-24 setembro 2021' + 'date' => '23-24 setembro 2021', ], 3 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Itália', - 'date' => '24-25 setembro 2021' + 'date' => '24-25 setembro 2021', ], 4 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Grécia', - 'date' => '9 de Outubro de 2021' + 'date' => '9 de Outubro de 2021', ], 5 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Eslovénia', - 'date' => '18-19 setembro 2021' + 'date' => '18-19 setembro 2021', ], 6 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Letónia', - 'date' => '1 de Outubro de 2021' - ] + 'date' => '1 de Outubro de 2021', + ], ], 'final' => [ 1 => 'Final em', - 2 => 'Setembro/Outubro de 2021' - ] + 2 => 'Setembro/Outubro de 2021', + ], ]; diff --git a/resources/lang/pt/home.php b/resources/lang/pt/home.php index 1542d7e82..b66696a97 100644 --- a/resources/lang/pt/home.php +++ b/resources/lang/pt/home.php @@ -1,21 +1,16 @@ - 'A Semana Europeia da Programação é uma iniciativa popular que visa levar a programação e a literacia digital a todos de uma forma divertida e atrativa...', + 'about' => 'A Semana Europeia da Programação é uma iniciativa popular que visa levar a programação e a literacia digital a todos de uma forma divertida e atrativa...', 'when' => '14-27 de outubro de 2024', - 'when_text' => - 'Aprender a programar ajuda-nos a entender o mundo em rápida evolução à nossa volta, a expandir o nosso conhecimento sobre o funcionamento da tecnologia e a desenvolver competências e capacidades para explorar novas ideias e inovar.', + 'when_text' => 'Aprender a programar ajuda-nos a entender o mundo em rápida evolução à nossa volta, a expandir o nosso conhecimento sobre o funcionamento da tecnologia e a desenvolver competências e capacidades para explorar novas ideias e inovar.', 'school_banner_title' => 'Participe!', 'school_banner_text' => 'É professor(a)?', 'school_banner_text2' => 'Clique aqui para saber como pode participar!', 'organize_activity_title' => 'Organize ou participe numa atividade', - 'organize_activity_text' => - 'Qualquer pessoa pode organizar ou participar numa atividade. Basta escolher um tema e o público-alvo e adicionar a sua atividade ao mapa, ou procurar eventos na sua área.', + 'organize_activity_text' => 'Qualquer pessoa pode organizar ou participar numa atividade. Basta escolher um tema e o público-alvo e adicionar a sua atividade ao mapa, ou procurar eventos na sua área.', 'get_started_title' => 'Comece', - 'get_started_text' => - 'Não sabe como começar? Consulte a página de instruções e transfira os nossos conjuntos de ferramentas para organizadores para se preparar e passe a palavra.', + 'get_started_text' => 'Não sabe como começar? Consulte a página de instruções e transfira os nossos conjuntos de ferramentas para organizadores para se preparar e passe a palavra.', 'access_resources_title' => 'Aceda a recursos e formação', - 'access_resources_text' => - 'Se não sabe ao certo como organizar uma atividade, visite a nossa página de recursos de ensino e os bits de aprendizagem para obter orientações e planos de aula adaptados.' + 'access_resources_text' => 'Se não sabe ao certo como organizar uma atividade, visite a nossa página de recursos de ensino e os bits de aprendizagem para obter orientações e planos de aula adaptados.', ]; diff --git a/resources/lang/pt/locations.php b/resources/lang/pt/locations.php index af900ae58..d7b7ffb1e 100644 --- a/resources/lang/pt/locations.php +++ b/resources/lang/pt/locations.php @@ -1,10 +1,9 @@ "Locais das atividades", + 'title' => 'Locais das atividades', 'description' => [ - "Para a sua próxima atividade, selecione um local na lista abaixo OU registe um novo local em", - "criação de atividade" - ] -]; \ No newline at end of file + 'Para a sua próxima atividade, selecione um local na lista abaixo OU registe um novo local em', + 'criação de atividade', + ], +]; diff --git a/resources/lang/pt/login.php b/resources/lang/pt/login.php index 13ee02d4c..a3478b7fc 100644 --- a/resources/lang/pt/login.php +++ b/resources/lang/pt/login.php @@ -27,5 +27,5 @@ 'reset' => 'Repor a palavra-passe', 'send_password' => 'Enviar ligação para repor a palavra-passe', 'confirm_password' => 'Confirmar palavra-passe', - 'name' => 'nome' + 'name' => 'nome', ]; diff --git a/resources/lang/pt/menu.php b/resources/lang/pt/menu.php index 3a86c359f..8e05a738e 100644 --- a/resources/lang/pt/menu.php +++ b/resources/lang/pt/menu.php @@ -15,13 +15,13 @@ 'learn' => 'Aprender', 'teach' => 'Ensinar', - 'training' => 'Formação', 'toolkits' => 'Apresentações e ferramentas', 'why' => 'PORQUÊ', 'home' => 'Início', + 'training' => 'Formação', 'toolkits' => 'Apresentações e ferramentas', 'why' => 'PORQUÊ', 'home' => 'Início', 'events' => 'Actividades', 'ambassadors' => 'Embaixadores', 'resources' => 'Recursos', 'schools' => 'Escolas', 'about' => 'Sobre', - 'blog' => 'Blog','news' => 'Notícias', + 'blog' => 'Blog', 'news' => 'Notícias', 'search' => 'Introduza o texto e pressione a tecla Enter...', 'map' => 'Mapa', 'add_event' => 'Adicionar Evento', @@ -36,7 +36,7 @@ 'logout' => 'Terminar sessão', 'signin' => 'Iniciar sessão', 'privacy' => 'Privacidade', - 'participation'=> 'Certificado de participação', + 'participation' => 'Certificado de participação', 'values' => 'Os nossos valores', 'featured_activities' => 'Atividades em destaque ', diff --git a/resources/lang/pt/mooc.php b/resources/lang/pt/mooc.php index 2e0de0a13..e8bfcb11c 100644 --- a/resources/lang/pt/mooc.php +++ b/resources/lang/pt/mooc.php @@ -3,35 +3,34 @@ return [ 'free-online-courses' => 'Cursos online gratuitos', 'intro' => 'A Semana Europeia da Programação oferece oportunidades de desenvolvimento profissional sob a forma de cursos online. Tem como objetivo ajudar os professores a levarem a programação e o pensamento computacional para a sala de aula.', - 'icebreaker' => - [ - 'title' => 'Curso introdutório «Icebreaker»', - 'text' => [ - 0 => 'O', - 1 => 'curso «Icebreaker» da Semana Europeia da Programação', - 2 => 'é um curso de cinco horas em inglês que se destina a todos os interessados em noções básicas de programação e pensamento computacional. Os participantes aprendem a despertar a curiosidade e o espírito inovador nos jovens, capacitando-os, ao mesmo tempo, para se tornarem criadores digitais. O curso ajuda os participantes a descobrirem os benefícios e a importância do pensamento computacional e da programação no nosso dia a dia. Também fornece ideias, recursos e materiais de formação gratuitos para organizar atividades lúdicas e educativas para crianças, a qualquer hora e em qualquer lugar – especialmente durante a Semana da Programação.1', - 3 => 'Não necessita de experiência nem conhecimentos prévios de programação para participar neste curso, só de uma mente curiosa. ', + 'icebreaker' => [ + 'title' => 'Curso introdutório «Icebreaker»', + 'text' => [ + 0 => 'O', + 1 => 'curso «Icebreaker» da Semana Europeia da Programação', + 2 => 'é um curso de cinco horas em inglês que se destina a todos os interessados em noções básicas de programação e pensamento computacional. Os participantes aprendem a despertar a curiosidade e o espírito inovador nos jovens, capacitando-os, ao mesmo tempo, para se tornarem criadores digitais. O curso ajuda os participantes a descobrirem os benefícios e a importância do pensamento computacional e da programação no nosso dia a dia. Também fornece ideias, recursos e materiais de formação gratuitos para organizar atividades lúdicas e educativas para crianças, a qualquer hora e em qualquer lugar – especialmente durante a Semana da Programação.1', + 3 => 'Não necessita de experiência nem conhecimentos prévios de programação para participar neste curso, só de uma mente curiosa. ', - ], - 'registration' => [ - 0 => 'As inscrições estão abertas aqui', - 1 => 'para o curso que decorre entre 16 de setembro e 30 de outubro de 2020. Para se poder inscrever, deverá criar uma conta na European Schoolnet Academy. ', - ], - 'check-out' => 'Consulte a edição de 2019.' ], - "deep-dive" => [ + 'registration' => [ + 0 => 'As inscrições estão abertas aqui', + 1 => 'para o curso que decorre entre 16 de setembro e 30 de outubro de 2020. Para se poder inscrever, deverá criar uma conta na European Schoolnet Academy. ', + ], + 'check-out' => 'Consulte a edição de 2019.', + ], + 'deep-dive' => [ 'title' => 'Curso aprofundado «Deep Dive»', 'text' => [ 0 => 'O curso online «Deep Dive» da Semana Europeia da Programação é um curso de 25 horas em inglês que oferece aos professores a oportunidade de se familiarizarem com os princípios relacionados com a programação e de adquirirem o conhecimento e a confiança para organizar atividades de programação fáceis, lúdicas e interativas com os seus alunos. Os professores têm acesso a', 1 => 'recursos', - 2 => 'e materiais de formação gratuitos da Semana Europeia da Programação disponíveis em 29 línguas e aprendem aspetos particulares da programação, como o pensamento computacional, atividades sem recurso a computadores e as infinitas possibilidades da robótica, experimentação e execução, linguagens de programação visual, criação de apps e muito mais.' + 2 => 'e materiais de formação gratuitos da Semana Europeia da Programação disponíveis em 29 línguas e aprendem aspetos particulares da programação, como o pensamento computacional, atividades sem recurso a computadores e as infinitas possibilidades da robótica, experimentação e execução, linguagens de programação visual, criação de apps e muito mais.', ], - 'course-link' => "Consulte o curso «Deep Dive» de 2019." + 'course-link' => 'Consulte o curso «Deep Dive» de 2019.', ], - "social-media" => [ + 'social-media' => [ 0 => 'Siga a', 1 => 'Semana Europeia da Programação nas redes sociais', 2 => 'para saber quando irá começar o próximo curso', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/pt/myevents.php b/resources/lang/pt/myevents.php index abb22e1ee..f715b5507 100644 --- a/resources/lang/pt/myevents.php +++ b/resources/lang/pt/myevents.php @@ -12,18 +12,18 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'created_by'=>'Todos os eventos criados por ', - 'no_events'=>[ + 'created_by' => 'Todos os eventos criados por ', + 'no_events' => [ 'first_call_to_action' => 'Ainda não adicionou nenhum evento. Por que não', 'first_link' => 'adiciona um evento agora', 'second_call_to_action' => 'ou lê o nosso ', - 'second_link' => 'guia para organizadores?' + 'second_link' => 'guia para organizadores?', + ], + 'view' => 'Ver', + 'status' => [ + 'APPROVED' => 'APROVADO', + 'REJECTED' => 'REJEITADO', + 'PENDING' => 'PENDENTE', + 'REPORTED' => 'RELATÓRIO APRESENTADO', ], - 'view'=>'Ver', - 'status'=>[ - 'APPROVED'=>'APROVADO', - 'REJECTED'=>'REJEITADO', - 'PENDING'=>'PENDENTE', - 'REPORTED' => 'RELATÓRIO APRESENTADO' - ] ]; diff --git a/resources/lang/pt/participation.php b/resources/lang/pt/participation.php index a1fc8116f..47f4f4f83 100644 --- a/resources/lang/pt/participation.php +++ b/resources/lang/pt/participation.php @@ -6,21 +6,21 @@ 'phrase1' => 'Preencha o formulário com os nomes dos seus alunos separados por vírgulas e obtenha os certificados de participação individuais', 'names' => [ 'label' => 'Nomes para o certificado', - 'help' => 'Insira uma vírgula para separar os nomes dos participantes' + 'help' => 'Insira uma vírgula para separar os nomes dos participantes', ], 'event_name' => [ 'label' => 'Nome da atividade', - 'help' => 'O nome da atividade a constar do certificado' + 'help' => 'O nome da atividade a constar do certificado', ], 'event_date' => [ 'label' => 'Data da atividade', - 'help' => 'A data da atividade a constar do certificado' + 'help' => 'A data da atividade a constar do certificado', ], 'submit' => 'Gerar certificados', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Os seus certificados foram gerados!', - 'phrase1'=>'Clique nesta ligação para transferir o ficheiro zip com todos os certificados', + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Os seus certificados foram gerados!', + 'phrase1' => 'Clique nesta ligação para transferir o ficheiro zip com todos os certificados', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/pt/privacy-statement-contact.php b/resources/lang/pt/privacy-statement-contact.php index 85f8be3be..f63a69ef1 100644 --- a/resources/lang/pt/privacy-statement-contact.php +++ b/resources/lang/pt/privacy-statement-contact.php @@ -1,68 +1,68 @@ 'A presente declaração de confidencialidade contém informações sobre o tratamento e a proteção dos seus dados pessoais.', - 'processing-operation' => [ - 'Operação de tratamento de dados', - 'gestão dos embaixadores da Semana da Programação, dos professores notáveis e do registo de atividades no sítio Web' - ], - 'data-processors' => [ - 'Responsáveis pelo tratamento de dados', - 'GOPA Com. S.A. e Parceria EUN AISBL (Rede Escolar Europeia), info@codeweek.eu' - ], - '1-intro' => [ - 'As informações relativas ao tratamento de dados pessoais para a gestão dos embaixadores da Semana da Programação, dos professores notáveis e do registo de atividades no sítio Web.' + 'subtitle' => 'A presente declaração de confidencialidade contém informações sobre o tratamento e a proteção dos seus dados pessoais.', + 'processing-operation' => [ + 'Operação de tratamento de dados', + 'gestão dos embaixadores da Semana da Programação, dos professores notáveis e do registo de atividades no sítio Web', + ], + 'data-processors' => [ + 'Responsáveis pelo tratamento de dados', + 'GOPA Com. S.A. e Parceria EUN AISBL (Rede Escolar Europeia), info@codeweek.eu', + ], + '1-intro' => [ + 'As informações relativas ao tratamento de dados pessoais para a gestão dos embaixadores da Semana da Programação, dos professores notáveis e do registo de atividades no sítio Web.', ], '3-legal_process' => [ - 'Legalidade da operação de tratamento de dados: A Unidade G.2 recolhe, armazena e publica os seus dados pessoais, visto que deu explicitamente o seu consentimento ao assinalar uma casa a esse respeito quando se inscreveu como embaixador ou professor notável da Semana da Programação ou quando se candidatou para registar um evento na Semana Europeia da Programação.', + 'Legalidade da operação de tratamento de dados: A Unidade G.2 recolhe, armazena e publica os seus dados pessoais, visto que deu explicitamente o seu consentimento ao assinalar uma casa a esse respeito quando se inscreveu como embaixador ou professor notável da Semana da Programação ou quando se candidatou para registar um evento na Semana Europeia da Programação.', -], + ], '4-collect_data' => [ - 'Os dados pessoais obrigatórios recolhidos no que se refere a embaixadores e professores notáveis são os seguintes:', - 'Nome', - 'Endereço eletrónico', - 'Palavra-passe', - 'Fotografia', - 'Biografia', - 'Título', - 'Área de especialização, no que se refere aos professores notáveis.', - 'Quando regista uma atividade, os dados pessoais obrigatórios recolhidos são:', - 'Nome da organização', - 'Tipo de organização', - 'Endereço eletrónico de contacto', - 'O fornecimento destes dados é obrigatório para se tornar embaixador da Semana da Programação ou professor notável ou para registar uma atividade no sítio Web da Semana Europeia da Programação.', - 'Ademais, os embaixadores e os professores notáveis podem fornecer voluntariamente os seguintes dados pessoais:', - 'Contas em meios sociais digitais', - 'Os organizadores de atividades podem fornecer voluntariamente os seguintes dados:', - 'Endereço eletrónico de contacto', - 'Sítio Web do organizador', - 'Código da Semana da Programação para Todos (Code Week 4 All)', - 'No que se refere aos organizadores de atividades, note-se que o embaixador do país em causa ou a Unidade G.2 podem utilizar os dados pessoais fornecidos aquando do registo de uma atividade para os contactarem a respeito dessa atividade.', - 'Forneceu os seus dados pessoais na', - 'Página de início de sessão do sítio Web da Semana da Programação', - 'e na', - 'página de registo de atividade', -], + 'Os dados pessoais obrigatórios recolhidos no que se refere a embaixadores e professores notáveis são os seguintes:', + 'Nome', + 'Endereço eletrónico', + 'Palavra-passe', + 'Fotografia', + 'Biografia', + 'Título', + 'Área de especialização, no que se refere aos professores notáveis.', + 'Quando regista uma atividade, os dados pessoais obrigatórios recolhidos são:', + 'Nome da organização', + 'Tipo de organização', + 'Endereço eletrónico de contacto', + 'O fornecimento destes dados é obrigatório para se tornar embaixador da Semana da Programação ou professor notável ou para registar uma atividade no sítio Web da Semana Europeia da Programação.', + 'Ademais, os embaixadores e os professores notáveis podem fornecer voluntariamente os seguintes dados pessoais:', + 'Contas em meios sociais digitais', + 'Os organizadores de atividades podem fornecer voluntariamente os seguintes dados:', + 'Endereço eletrónico de contacto', + 'Sítio Web do organizador', + 'Código da Semana da Programação para Todos (Code Week 4 All)', + 'No que se refere aos organizadores de atividades, note-se que o embaixador do país em causa ou a Unidade G.2 podem utilizar os dados pessoais fornecidos aquando do registo de uma atividade para os contactarem a respeito dessa atividade.', + 'Forneceu os seus dados pessoais na', + 'Página de início de sessão do sítio Web da Semana da Programação', + 'e na', + 'página de registo de atividade', + ], '5-how_long' => [ - 'Todos os dados pessoais serão apagados das bases de dados caso se retire da iniciativa ou 5 anos após o termo da mesma.', -], + 'Todos os dados pessoais serão apagados das bases de dados caso se retire da iniciativa ou 5 anos após o termo da mesma.', + ], '6-protect_data' => [ - 'Todos os dados pessoais em formato eletrónico (mensagens de correio eletrónico, documentos, bases de dados, lotes de dados carregados, etc.) são conservados nos servidores da Comissão Europeia ou dos seus contratantes. Todas as operações de tratamento de dados são efetuadas em conformidade com a Decisão (UE, Euratom) 2017/46 da Comissão, de 10 de janeiro de 2017, relativa à segurança dos sistemas de comunicação e de informação na Comissão Europeia.', - 'Os contratantes da Comissão estão sujeitos a uma cláusula contratual específica respeitante a todas as operações de tratamento de dados pessoais em nome da Comissão e pelas obrigações de confidencialidade decorrentes da transposição do Regulamento Geral de Proteção de Dados nos Estados-Membros da UE [Regulamento (UE) 2016/679 , dito «RGPD»].', - 'A Comissão tomou uma série de medidas técnicas e organizativas para proteger os seus dados pessoais. As medidas técnicas incluem ações adequadas para garantir a segurança em linha e proteger do risco de perda ou alteração de dados, ou de acesso não autorizado aos mesmos, tendo em conta o risco inerente ao tratamento e a natureza dos dados pessoais tratados. As medidas organizativas incluem a restrição do acesso aos dados apenas a pessoas devidamente autorizadas e com necessidade legítima de tomar conhecimento dos mesmos para efeitos desta operação de tratamento de dados.', -], + 'Todos os dados pessoais em formato eletrónico (mensagens de correio eletrónico, documentos, bases de dados, lotes de dados carregados, etc.) são conservados nos servidores da Comissão Europeia ou dos seus contratantes. Todas as operações de tratamento de dados são efetuadas em conformidade com a Decisão (UE, Euratom) 2017/46 da Comissão, de 10 de janeiro de 2017, relativa à segurança dos sistemas de comunicação e de informação na Comissão Europeia.', + 'Os contratantes da Comissão estão sujeitos a uma cláusula contratual específica respeitante a todas as operações de tratamento de dados pessoais em nome da Comissão e pelas obrigações de confidencialidade decorrentes da transposição do Regulamento Geral de Proteção de Dados nos Estados-Membros da UE [Regulamento (UE) 2016/679 , dito «RGPD»].', + 'A Comissão tomou uma série de medidas técnicas e organizativas para proteger os seus dados pessoais. As medidas técnicas incluem ações adequadas para garantir a segurança em linha e proteger do risco de perda ou alteração de dados, ou de acesso não autorizado aos mesmos, tendo em conta o risco inerente ao tratamento e a natureza dos dados pessoais tratados. As medidas organizativas incluem a restrição do acesso aos dados apenas a pessoas devidamente autorizadas e com necessidade legítima de tomar conhecimento dos mesmos para efeitos desta operação de tratamento de dados.', + ], '7-access_data' => [ - 'Todos os dados pessoais fornecidos por si podem ser consultados pelo pessoal da Comissão segundo o princípio da “necessidade de tomar conhecimento”. Ademais, o acesso aos seus dados pessoais é facultado ao nosso contratante segundo o princípio da “necessidade de tomar conhecimento”.', - 'A fim de aumentar a visibilidade dos embaixadores, dos professores notáveis ou das atividades registadas da Semana da Programação, todos os seus dados pessoais são publicados no seguinte sítio Web.', - 'Ademais, a Unidade G.2 pode partilhar os seus dados de contacto com qualquer pessoa ou parte interessada que precise de o/a contactar a respeito da Semana da Programação. No que se refere aos organizadores de atividades, note-se que o embaixador do país em causa ou a Unidade G.2 podem utilizar os dados pessoais fornecidos aquando do registo de uma atividade para os contactarem a respeito dessa atividade.', -], + 'Todos os dados pessoais fornecidos por si podem ser consultados pelo pessoal da Comissão segundo o princípio da “necessidade de tomar conhecimento”. Ademais, o acesso aos seus dados pessoais é facultado ao nosso contratante segundo o princípio da “necessidade de tomar conhecimento”.', + 'A fim de aumentar a visibilidade dos embaixadores, dos professores notáveis ou das atividades registadas da Semana da Programação, todos os seus dados pessoais são publicados no seguinte sítio Web.', + 'Ademais, a Unidade G.2 pode partilhar os seus dados de contacto com qualquer pessoa ou parte interessada que precise de o/a contactar a respeito da Semana da Programação. No que se refere aos organizadores de atividades, note-se que o embaixador do país em causa ou a Unidade G.2 podem utilizar os dados pessoais fornecidos aquando do registo de uma atividade para os contactarem a respeito dessa atividade.', + ], '8-rights' => [ - 'Autorizou o envio dos seus dados pessoais à Unidade G.2 para a presente operação de tratamento de dados. Pode retirar o seu consentimento a qualquer momento mediante notificação à Unidade G.2 através do endereço CNECT-G2@ec.europa.eu. A retirada do seu consentimento não afeta a licitude do tratamento de dados efetuado anteriormente.' -], + 'Autorizou o envio dos seus dados pessoais à Unidade G.2 para a presente operação de tratamento de dados. Pode retirar o seu consentimento a qualquer momento mediante notificação à Unidade G.2 através do endereço CNECT-G2@ec.europa.eu. A retirada do seu consentimento não afeta a licitude do tratamento de dados efetuado anteriormente.', + ], '10-detailed-info' => [ - 'Esta operação de tratamento de dados específica foi incluída no registo público do encarregado da proteção de dados (EPD), com a seguinte referência: DPR-EC-02631 Gestão dos pontos de contacto das políticas, programas e projetos da DG CONNECT.' -] -]; \ No newline at end of file + 'Esta operação de tratamento de dados específica foi incluída no registo público do encarregado da proteção de dados (EPD), com a seguinte referência: DPR-EC-02631 Gestão dos pontos de contacto das políticas, programas e projetos da DG CONNECT.', + ], +]; diff --git a/resources/lang/pt/privacy-statement.php b/resources/lang/pt/privacy-statement.php index fa32dc136..ec770d715 100644 --- a/resources/lang/pt/privacy-statement.php +++ b/resources/lang/pt/privacy-statement.php @@ -3,13 +3,13 @@ return [ 'title' => 'PROTEÇÃO DOS SEUS DADOS PESSOAIS', 'processing-operation' => [ - 'Operação de tratamento de dados', - 'Tratamento de dados pessoais em codeweek.eu, incluindo endereços IP, dos visitantes dos sítios Web acessíveis ao público.' + 'Operação de tratamento de dados', + 'Tratamento de dados pessoais em codeweek.eu, incluindo endereços IP, dos visitantes dos sítios Web acessíveis ao público.', ], 'data controller' => [ 'Responsável pelo tratamento de dados', - 'Comissão Europeia, Direção-Geral das Redes de Comunicação, Conteúdos e Tecnologias, Unidade G.2.' + 'Comissão Europeia, Direção-Geral das Redes de Comunicação, Conteúdos e Tecnologias, Unidade G.2.', ], 'record-reference' => 'Referência do registo', 'table-of-contents' => 'Índice', @@ -17,53 +17,50 @@ '1-intro' => [ 'title' => 'Introdução', 'itens' => [ - '1' => - 'A Comissão Europeia (a seguir designada por «Comissão») compromete-se a proteger os seus dados pessoais e a respeitar a sua privacidade. A Comissão recolhe e procede ao tratamento de dados pessoais ao abrigo do Regulamento (UE) 2018/1725 do Parlamento Europeu e do Conselho, de 23 de outubro de 2018, relativo à proteção das pessoas singulares no que diz respeito ao tratamento de dados pessoais pelas instituições e pelos órgãos e organismos da União e à livre circulação desses dados, e que revoga o Regulamento (CE) n.º 45/2001.', - '2' => - 'A presente declaração de confidencialidade explica o motivo do tratamento dos seus dados pessoais, descreve a forma como recolhemos, gerimos e asseguramos a proteção de todos os dados pessoais fornecidos, e refere como essas informações são utilizadas e os direitos que lhe assistem relativamente a esses dados. Indica igualmente os dados de contacto do responsável pelo tratamento de dados a quem se pode dirigir para exercer os seus direitos, do encarregado pela proteção de dados (EPD) e da Autoridade Europeia para a Proteção de Dados.', + '1' => 'A Comissão Europeia (a seguir designada por «Comissão») compromete-se a proteger os seus dados pessoais e a respeitar a sua privacidade. A Comissão recolhe e procede ao tratamento de dados pessoais ao abrigo do Regulamento (UE) 2018/1725 do Parlamento Europeu e do Conselho, de 23 de outubro de 2018, relativo à proteção das pessoas singulares no que diz respeito ao tratamento de dados pessoais pelas instituições e pelos órgãos e organismos da União e à livre circulação desses dados, e que revoga o Regulamento (CE) n.º 45/2001.', + '2' => 'A presente declaração de confidencialidade explica o motivo do tratamento dos seus dados pessoais, descreve a forma como recolhemos, gerimos e asseguramos a proteção de todos os dados pessoais fornecidos, e refere como essas informações são utilizadas e os direitos que lhe assistem relativamente a esses dados. Indica igualmente os dados de contacto do responsável pelo tratamento de dados a quem se pode dirigir para exercer os seus direitos, do encarregado pela proteção de dados (EPD) e da Autoridade Europeia para a Proteção de Dados.', '3' => [ 'Em seguida, apresentam-se as informações relativas à operação de tratamento de dados', - 'Tratamento de dados em codeweek.eu', - 'realizada pela Comissão.' - ] - ] + 'Tratamento de dados em codeweek.eu', + 'realizada pela Comissão.', + ], + ], ], '2-why' => [ - 'title' => 'Por que motivo e de que forma tratamos os seus dados pessoais?', + 'title' => 'Por que motivo e de que forma tratamos os seus dados pessoais?', 'items' => [ - "Finalidade da operação de tratamento de dados", - "A Direção-Geral das Redes de Comunicação, Conteúdos e Tecnologias da Comissão disponibiliza uma série de sítios Web externos. A configuração técnica recolhe e utiliza as suas informações pessoais de modo a apresentar os sítios Web situados fisicamente fora da infraestrutura de acolhimento controlada pela Comissão.", - "Os seus dados pessoais não serão utilizados para decisões automatizadas, incluindo a definição de perfis." - ] + 'Finalidade da operação de tratamento de dados', + 'A Direção-Geral das Redes de Comunicação, Conteúdos e Tecnologias da Comissão disponibiliza uma série de sítios Web externos. A configuração técnica recolhe e utiliza as suas informações pessoais de modo a apresentar os sítios Web situados fisicamente fora da infraestrutura de acolhimento controlada pela Comissão.', + 'Os seus dados pessoais não serão utilizados para decisões automatizadas, incluindo a definição de perfis.', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - 'Em que fundamentos jurídicos nos baseamos para o tratamento dos seus dados pessoais?', + 'title' => 'Em que fundamentos jurídicos nos baseamos para o tratamento dos seus dados pessoais?', 'items' => [ 'Tratamos os seus dados pessoais por diversos motivos:', 'Artigo 5.º, n.º 1, alínea a), do Regulamento (UE) 2018/1725: tratamento necessário para o exercício de funções de interesse público ou para o exercício da autoridade pública de que a instituição ou o órgão da União estão investidos.', - "Com efeito, informar o público em geral é uma tarefa decorrente das prerrogativas institucionais da Comissão Europeia, tal como previsto no artigo 58.º, n.º 2, alínea d), do Regulamento (UE, Euratom) 2018/1046 do Parlamento Europeu e do Conselho, de 18 de julho de 2018, relativo às disposições financeiras aplicáveis ao orçamento geral da União (JO L 193 de 30.7.2018, p. 1). Garantimos a aplicação de salvaguardas adequadas e específicas do tratamento de dados pessoais, em conformidade com a legislação aplicável em matéria de proteção de dados.", + 'Com efeito, informar o público em geral é uma tarefa decorrente das prerrogativas institucionais da Comissão Europeia, tal como previsto no artigo 58.º, n.º 2, alínea d), do Regulamento (UE, Euratom) 2018/1046 do Parlamento Europeu e do Conselho, de 18 de julho de 2018, relativo às disposições financeiras aplicáveis ao orçamento geral da União (JO L 193 de 30.7.2018, p. 1). Garantimos a aplicação de salvaguardas adequadas e específicas do tratamento de dados pessoais, em conformidade com a legislação aplicável em matéria de proteção de dados.', 'Artigo 5.º, n.º 1, alínea d), do Regulamento (UE) 2018/1725: para as atividades de tratamento relativas a testemunhos de conexão (cookies) e autenticação, o seu consentimento é necessário. Em conformidade com o artigo 3.º, n.º 15, e o artigo 7.º do Regulamento (UE) 2018/1725, o consentimento deve ser expresso livremente, específico, informado e inequívoco.', - "Obtivemos o seu consentimento diretamente de si. Pode tê-lo dado por correio eletrónico, através do formulário de registo eletrónico ou por qualquer outra forma escrita." - ] + 'Obtivemos o seu consentimento diretamente de si. Pode tê-lo dado por correio eletrónico, através do formulário de registo eletrónico ou por qualquer outra forma escrita.', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => 'Que dados pessoais são recolhidos e posteriormente tratados por nós?', 'items' => [ 'Para efetuar este tratamento de dados, a Unidade G.2 recolhe as seguintes categorias de dados pessoais:', - 'Endereço de Protocolo de Internet (endereço IP) ou o identificador do dispositivo utilizado para aceder ao sítio Web.', + 'Endereço de Protocolo de Internet (endereço IP) ou o identificador do dispositivo utilizado para aceder ao sítio Web.', 'Sem este tratamento, não poderá estabelecer uma ligação técnica entre os seus dispositivos e a infraestrutura do servidor e, por conseguinte, não poderá aceder ao nosso sítio Web.', 'Para que se possa autenticar neste sítio Web, a Unidade G.2 recolhe as seguintes categorias de dados pessoais:', 'Endereço eletrónico', 'Palavra-passe; ou', - 'Autenticação por meios sociais digitais.' - ] + 'Autenticação por meios sociais digitais.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => 'Durante quanto tempo conservamos os seus dados pessoais?', 'items' => [ - 'A Unidade G.2 conserva os seus dados pessoais unicamente durante o tempo necessário para cumprir o objetivo que presidiu à recolha ou ao tratamento dos mesmos, nomeadamente durante a sessão de navegação. Ademais, os endereços IP podem ser guardados durante um ano nos ficheiros de registo dos serviços por motivos de segurança. Quanto à ferramenta de análise, o endereço IP e o identificador do dispositivo (por exemplo, o número IMEI e o endereço MAC WIFI) são imediatamente apagados no momento da desconexão.', - ] + 'A Unidade G.2 conserva os seus dados pessoais unicamente durante o tempo necessário para cumprir o objetivo que presidiu à recolha ou ao tratamento dos mesmos, nomeadamente durante a sessão de navegação. Ademais, os endereços IP podem ser guardados durante um ano nos ficheiros de registo dos serviços por motivos de segurança. Quanto à ferramenta de análise, o endereço IP e o identificador do dispositivo (por exemplo, o número IMEI e o endereço MAC WIFI) são imediatamente apagados no momento da desconexão.', + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => 'Como asseguramos a proteção dos seus dados pessoais?', @@ -73,16 +70,15 @@ ', de 10 de janeiro de 2017, relativa à segurança dos sistemas de comunicação e de informação na Comissão Europeia.', 'A Comissão tomou várias medidas técnicas e organizativas para proteger os seus dados pessoais. As medidas técnicas incluem ações adequadas para garantir a segurança em linha e proteger do risco de perda ou alteração dos dados, ou de acesso não autorizado, tendo em conta o risco inerente ao tratamento e à natureza dos dados pessoais tratados. As medidas organizativas incluem a restrição do acesso aos dados apenas a pessoas devidamente autorizadas e com necessidade legítima de tomar conhecimento dos mesmos para efeitos desta operação de tratamento de dados.', - ] + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - 'Quem pode aceder aos seus dados pessoais e a quem podem ser divulgados?', + 'title' => 'Quem pode aceder aos seus dados pessoais e a quem podem ser divulgados?', 'items' => [ 'O acesso aos seus dados pessoais é facultado ao pessoal da Comissão responsável por efetuar a presente operação de tratamento de dados, bem como a pessoal autorizado segundo o princípio da «necessidade de tomar conhecimento». O pessoal em causa está sujeito a obrigações estatutárias e, se necessário, a acordos de confidencialidade suplementares.', 'Ademais, o acesso aos seus dados pessoais pode ser facultado a contratantes externos que trabalhem em nome e ao abrigo de um acordo contratual com o serviço da Comissão proprietário dos sítios Web e que se dediquem à criação, manutenção, gestão e arquivo de sítios Web segundo o princípio da “necessidade de tomar conhecimento”.', - 'As informações que recolhemos não serão transmitidas a terceiros, exceto na medida e para os efeitos previstos na legislação.' - ] + 'As informações que recolhemos não serão transmitidas a terceiros, exceto na medida e para os efeitos previstos na legislação.', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => 'Quais são os direitos que lhe assistem e como os pode exercer?', @@ -91,30 +87,30 @@ 'Tem o direito de se opor ao tratamento dos seus dados pessoais, licitamente efetuado nos termos do artigo 5.º, n.º 1, alínea a).', 'Consentiu em fornecer os seus dados pessoais para a presente operação de tratamento de dados. Pode revogar o seu consentimento a qualquer momento mediante notificação à Unidade G.2. A revogação do seu consentimento não compromete a licitude do tratamento de dados efetuado anteriormente.', 'Para exercer os seus direitos, contacte o responsável pelo tratamento de dados ou, em caso de litígio, o encarregado da proteção de dados (EPD). Se necessário, pode igualmente dirigir-se à Autoridade Europeia para a Proteção de Dados. Os dados de contacto estão disponíveis no ponto 9 abaixo.', - 'Se pretender exercer os seus direitos no contexto de uma ou várias operações de tratamento específicas, deve descrever essas operações no seu pedido (ou seja, indicar a(s) referência(s) de registo das mesmas, tal como especificado no ponto 10 abaixo).' - ] + 'Se pretender exercer os seus direitos no contexto de uma ou várias operações de tratamento específicas, deve descrever essas operações no seu pedido (ou seja, indicar a(s) referência(s) de registo das mesmas, tal como especificado no ponto 10 abaixo).', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => 'Contactos', 'data-controller' => [ 'title' => 'Responsável pelo tratamento de dados', - 'text' => 'Se pretender exercer os direitos que lhe são conferidos pelo Regulamento (UE) 2018/1725, ou se tiver observações, perguntas ou dúvidas, ou se quiser apresentar uma queixa relativa à recolha e utilização dos seus dados pessoais, contacte o responsável pelo tratamento de dados, Unidade G.2, Comissão Europeia, em' + 'text' => 'Se pretender exercer os direitos que lhe são conferidos pelo Regulamento (UE) 2018/1725, ou se tiver observações, perguntas ou dúvidas, ou se quiser apresentar uma queixa relativa à recolha e utilização dos seus dados pessoais, contacte o responsável pelo tratamento de dados, Unidade G.2, Comissão Europeia, em', ], 'data-protection-officer' => [ 'title' => 'Encarregado da proteção de dados (EPD) da Comissão', - 'text' => "Pode contactar o encarregado da proteção de dados (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) para questões relacionadas com o tratamento dos seus dados pessoais ao abrigo do Regulamento (UE) 2018/1725." + 'text' => "Pode contactar o encarregado da proteção de dados (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) para questões relacionadas com o tratamento dos seus dados pessoais ao abrigo do Regulamento (UE) 2018/1725.", ], 'european-data-protection' => [ 'title' => 'Autoridade Europeia para a Proteção de Dados (AEPD)', - 'text' => 'Se considerar que os direitos que lhe são conferidos pelo Regulamento (UE) 2018/1725 foram infringidos em resultado do tratamento dos seus dados pessoais pelo responsável pelo tratamento de dados, (edps@edps.europa.eu) assiste-lhe o direito de recorrer (isto é, apresentar uma queixa) à Autoridade Europeia para a Proteção de Dados.' - ] + 'text' => 'Se considerar que os direitos que lhe são conferidos pelo Regulamento (UE) 2018/1725 foram infringidos em resultado do tratamento dos seus dados pessoais pelo responsável pelo tratamento de dados, (edps@edps.europa.eu) assiste-lhe o direito de recorrer (isto é, apresentar uma queixa) à Autoridade Europeia para a Proteção de Dados.', + ], ], '10-detailed-info' => [ 'title' => 'Onde pode encontrar informações mais detalhadas?', 'items' => [ 'O encarregado da proteção de dados (EPD) da Comissão publica um registo de todas as operações de tratamento de dados pessoais efetuadas pela Comissão que lhe tenham sido comunicadas e documentadas. Pode aceder ao registo através da seguinte hiperligação: https://ec.europa.eu/dpo-register', - 'A presente operação de tratamento de dados foi inscrita no registo público do encarregado da proteção de dados (EPD) com a seguinte referência de registo: DPR-EC-09706.1.' - ] - ] -]; \ No newline at end of file + 'A presente operação de tratamento de dados foi inscrita no registo público do encarregado da proteção de dados (EPD) com a seguinte referência de registo: DPR-EC-09706.1.', + ], + ], +]; diff --git a/resources/lang/pt/privacy.php b/resources/lang/pt/privacy.php index 194e061e5..beb7c16a3 100644 --- a/resources/lang/pt/privacy.php +++ b/resources/lang/pt/privacy.php @@ -5,115 +5,82 @@ '1-intro' => [ 'title' => '1. Introdução', 'items' => [ - '1' => - 'A Comissão Europeia (a seguir designada «Comissão») está empenhada em proteger os seus dados pessoais e respeitar a sua privacidade. A Comissão recolhe e trata dados pessoais ao abrigo do Regulamento (UE) 2018/1725 do Parlamento Europeu e do Conselho, de 23 de outubro de 2018, relativo à proteção das pessoas singulares no que diz respeito ao tratamento de dados pessoais pelas instituições e pelos órgãos e organismos da União e à livre circulação desses dados (que revoga o Regulamento (CE) n.º 45/2001).
', - '2' => - 'A presente declaração de privacidade explica o motivo por que recolhemos e tratamos dados pessoais, a forma como os recolhemos, processamos e garantimos a sua proteção, o modo como a informação obtida é utilizada e os direitos que lhe assistem relativamente aos seus dados pessoais (o direito a aceder, retificar, bloquear, etc.). Indica igualmente os contactos do responsável pelo tratamento a quem pode dirigir-se para exercer os seus direitos, do encarregado da proteção dos dados e da Autoridade Europeia para a Proteção de Dados.
', - '3' => - 'A presente declaração de privacidade diz respeito à recolha e publicação de dados pessoais no sítio Codeweek.eu acessível ao público, das pessoas que servem de pontos de contacto para as atividades da Semana Europeia da Programação (embaixadores da Semana Europeia da Programação, coordenadores dos ministérios da Educação, professores proeminentes, bem como organizadores de atividades e eventos).
' - ] + '1' => 'A Comissão Europeia (a seguir designada «Comissão») está empenhada em proteger os seus dados pessoais e respeitar a sua privacidade. A Comissão recolhe e trata dados pessoais ao abrigo do Regulamento (UE) 2018/1725 do Parlamento Europeu e do Conselho, de 23 de outubro de 2018, relativo à proteção das pessoas singulares no que diz respeito ao tratamento de dados pessoais pelas instituições e pelos órgãos e organismos da União e à livre circulação desses dados (que revoga o Regulamento (CE) n.º 45/2001).
', + '2' => 'A presente declaração de privacidade explica o motivo por que recolhemos e tratamos dados pessoais, a forma como os recolhemos, processamos e garantimos a sua proteção, o modo como a informação obtida é utilizada e os direitos que lhe assistem relativamente aos seus dados pessoais (o direito a aceder, retificar, bloquear, etc.). Indica igualmente os contactos do responsável pelo tratamento a quem pode dirigir-se para exercer os seus direitos, do encarregado da proteção dos dados e da Autoridade Europeia para a Proteção de Dados.
', + '3' => 'A presente declaração de privacidade diz respeito à recolha e publicação de dados pessoais no sítio Codeweek.eu acessível ao público, das pessoas que servem de pontos de contacto para as atividades da Semana Europeia da Programação (embaixadores da Semana Europeia da Programação, coordenadores dos ministérios da Educação, professores proeminentes, bem como organizadores de atividades e eventos).
', + ], ], '2-why' => [ 'title' => '2. Por que motivo tratamos os seus dados?', 'items' => [ - '1' => - 'A Comissão Europeia recolhe e publica as suas informações pessoais para facilitar a identificação dos pontos de contacto por parte dos intervenientes ou cidadãos interessados. A disponibilização de pessoas reais como pontos de contacto é a melhor e mais eficaz forma de assegurar que as pessoas interessadas podem entrar em contacto com os serviços da Comissão.
', - '2' => - 'Os seus dados pessoais não serão utilizados para uma tomada automatizada de decisões, incluindo a definição de perfis.
' - ] + '1' => 'A Comissão Europeia recolhe e publica as suas informações pessoais para facilitar a identificação dos pontos de contacto por parte dos intervenientes ou cidadãos interessados. A disponibilização de pessoas reais como pontos de contacto é a melhor e mais eficaz forma de assegurar que as pessoas interessadas podem entrar em contacto com os serviços da Comissão.
', + '2' => 'Os seus dados pessoais não serão utilizados para uma tomada automatizada de decisões, incluindo a definição de perfis.
', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - '3. Quais os fundamentos jurídicos em que nos baseamos para tratar os seus dados pessoais?', + 'title' => '3. Quais os fundamentos jurídicos em que nos baseamos para tratar os seus dados pessoais?', 'items' => [ - '1' => - 'As operações de tratamento de dados pessoais para a publicação de pontos de contacto são lícitas ao abrigo do artigo 5.º, n.º 1, alínea d), do Regulamento (UE) 2018/1725, uma vez que deu o seu consentimento ao tratamento dos seus dados pessoais através de um formulário em linha ou quando aceitou que utilizemos o seu endereço eletrónico e nome de utilizador, caso se tenha registado numa rede social.
' - ] + '1' => 'As operações de tratamento de dados pessoais para a publicação de pontos de contacto são lícitas ao abrigo do artigo 5.º, n.º 1, alínea d), do Regulamento (UE) 2018/1725, uma vez que deu o seu consentimento ao tratamento dos seus dados pessoais através de um formulário em linha ou quando aceitou que utilizemos o seu endereço eletrónico e nome de utilizador, caso se tenha registado numa rede social.
', + ], ], '4-collect_data' => [ - 'title' => - '4. Que dados pessoais recolhemos e tratamos posteriormente?', + 'title' => '4. Que dados pessoais recolhemos e tratamos posteriormente?', 'items' => [ - '1' => - 'Os dados pessoais recolhidos são informações que facilitam a sua identificação como ponto de contacto e aumentam a sua visibilidade para o público, nomeadamente: título, nome, apelido, cargo, endereço postal e endereço eletrónico profissionais, número de telefone, fotografia, conta nas redes sociais, biografia.
', - '2' => - 'Forneceu estes dados pessoais a título voluntário mediante o preenchimento do formulário de candidatura.
', - '3' => - 'O fornecimento de determinados dados pessoais é obrigatório para a publicação de atividades e/ou informações de contacto no sítio codeweek.eu. Se não fornecer os seus dados pessoais, a sua atividade não será publicada e/ou não será capaz de participar nas redes acima indicadas.
', - '4' => - 'Os restantes dados pessoais são fornecidos a título voluntário.
', - '5' => - 'Ao assinar a nossa newsletter, o seu endereço eletrónico é acrescentado à lista de endereços da Semana Europeia da Programação, que é gerida por Mailerlite.com. leia a política de privacidade da Mailerlite: Https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Pode optar por não receber a newsletter, a qualquer momento, utilizando a ligação «unsubscribe» nas mensagens de correio eletrónico que receber, ou enviar-nos uma mensagem eletrónica para info@codeweek.eu com a palavra «Unsubscribe» no campo do «Assunto».' - ] + '1' => 'Os dados pessoais recolhidos são informações que facilitam a sua identificação como ponto de contacto e aumentam a sua visibilidade para o público, nomeadamente: título, nome, apelido, cargo, endereço postal e endereço eletrónico profissionais, número de telefone, fotografia, conta nas redes sociais, biografia.
', + '2' => 'Forneceu estes dados pessoais a título voluntário mediante o preenchimento do formulário de candidatura.
', + '3' => 'O fornecimento de determinados dados pessoais é obrigatório para a publicação de atividades e/ou informações de contacto no sítio codeweek.eu. Se não fornecer os seus dados pessoais, a sua atividade não será publicada e/ou não será capaz de participar nas redes acima indicadas.
', + '4' => 'Os restantes dados pessoais são fornecidos a título voluntário.
', + '5' => 'Ao assinar a nossa newsletter, o seu endereço eletrónico é acrescentado à lista de endereços da Semana Europeia da Programação, que é gerida por Mailerlite.com. leia a política de privacidade da Mailerlite: Https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Pode optar por não receber a newsletter, a qualquer momento, utilizando a ligação «unsubscribe» nas mensagens de correio eletrónico que receber, ou enviar-nos uma mensagem eletrónica para info@codeweek.eu com a palavra «Unsubscribe» no campo do «Assunto».', + ], ], '5-how_long' => [ - 'title' => - '5. Durante quanto tempo conservamos os seus dados pessoais?', + 'title' => '5. Durante quanto tempo conservamos os seus dados pessoais?', 'items' => [ - '1' => - 'A Comissão conserva os seus dados pessoais apenas durante o tempo necessário para cumprir o objetivo que presidiu à recolha ou ao tratamento dos mesmos, descrito no ponto 2, nomeadamente enquanto servir de ponto de contacto.
', - '2' => - 'Os seus dados pessoais serão removidos do sítio Web disponível ao público logo que deixe de exercer a sua função de ponto de contacto, a menos que tenha autorizado a sua inclusão na base de dados para atividades futuras.
' - ] + '1' => 'A Comissão conserva os seus dados pessoais apenas durante o tempo necessário para cumprir o objetivo que presidiu à recolha ou ao tratamento dos mesmos, descrito no ponto 2, nomeadamente enquanto servir de ponto de contacto.
', + '2' => 'Os seus dados pessoais serão removidos do sítio Web disponível ao público logo que deixe de exercer a sua função de ponto de contacto, a menos que tenha autorizado a sua inclusão na base de dados para atividades futuras.
', + ], ], '6-protect_data' => [ - 'title' => - '6. Como protegemos e salvaguardamos os seus dados pessoais?', + 'title' => '6. Como protegemos e salvaguardamos os seus dados pessoais?', 'items' => [ - '1' => - 'Todos os dados pessoais em formato eletrónico (mensagens eletrónicas, documentos, bases de dados, lotes de dados carregados, etc.) são armazenados em servidores da Comissão Europeia ou de empresas por ela contratadas para o efeito. Todas as operações de tratamento são realizadas nos termos da Decisão (UE, Euratom) 2017/46 da Comissão, de 10 de janeiro de 2017, relativa à segurança dos sistemas de comunicação e de informação na Comissão Europeia.
', - '2' => - 'Os contratantes da Comissão estão vinculados por uma cláusula contratual específica respeitante às operações de tratamento dos seus dados em nome da Comissão e pelas obrigações de confidencialidade decorrentes da transposição do Regulamento Geral sobre a Proteção de Dados nos Estados-Membros da UE (Regulamento (UE) 2016/679 — RGPD).
', - '3' => - 'A Comissão adotou várias medidas técnicas e organizativas para proteger os seus dados pessoais. As medidas técnicas incluem ações adequadas para garantir a segurança em linha e minimizar o risco de perda, alteração ou acesso não autorizado aos dados, tendo em conta o risco inerente ao tratamento e a natureza dos dados pessoais objeto de tratamento. As medidas organizativas incluem a limitação do acesso aos dados pessoais exclusivamente a pessoas autorizadas com uma necessidade legítima de tomar conhecimento dos dados para efeitos da operação de tratamento.
' - ] + '1' => 'Todos os dados pessoais em formato eletrónico (mensagens eletrónicas, documentos, bases de dados, lotes de dados carregados, etc.) são armazenados em servidores da Comissão Europeia ou de empresas por ela contratadas para o efeito. Todas as operações de tratamento são realizadas nos termos da Decisão (UE, Euratom) 2017/46 da Comissão, de 10 de janeiro de 2017, relativa à segurança dos sistemas de comunicação e de informação na Comissão Europeia.
', + '2' => 'Os contratantes da Comissão estão vinculados por uma cláusula contratual específica respeitante às operações de tratamento dos seus dados em nome da Comissão e pelas obrigações de confidencialidade decorrentes da transposição do Regulamento Geral sobre a Proteção de Dados nos Estados-Membros da UE (Regulamento (UE) 2016/679 — RGPD).
', + '3' => 'A Comissão adotou várias medidas técnicas e organizativas para proteger os seus dados pessoais. As medidas técnicas incluem ações adequadas para garantir a segurança em linha e minimizar o risco de perda, alteração ou acesso não autorizado aos dados, tendo em conta o risco inerente ao tratamento e a natureza dos dados pessoais objeto de tratamento. As medidas organizativas incluem a limitação do acesso aos dados pessoais exclusivamente a pessoas autorizadas com uma necessidade legítima de tomar conhecimento dos dados para efeitos da operação de tratamento.
', + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - '7. Quem tem acesso aos seus dados e a quem podem ser divulgados?', + 'title' => '7. Quem tem acesso aos seus dados e a quem podem ser divulgados?', 'items' => [ - '1' => - 'O acesso aos seus dados pessoais é facultado a membros do pessoal da Comissão Europeia responsáveis pela execução da operação de tratamento e a membros do pessoal autorizados, em conformidade o princípio da «necessidade de tomar conhecimento». As pessoas em causa estão obrigadas a respeitar os acordos de confidencialidade estatutários e, se necessário, acordos de confidencialidade adicionais.
', - '2' => - 'Mais concretamente, todos os dados pessoais fornecidos por si podem ser acedidos pelos administradores dos sítios Web (membros do pessoal da Comissão), bem como por outros membros do pessoal da Comissão com base na «necessidade de tomar conhecimento».. Além disso, as suas informações pessoais e informações de eventos serão partilhadas com membros das redes de embaixadores da Semana Europeia da Programação e de coordenadores pedagógicos para a organização ou o seguimento de atividades locais.
', - '3' => - 'Tendo em vista o aumento da visibilidade dos pontos de contacto, os seus dados pessoais são publicados sem qualquer limitação de acesso no sítio Web público: https://codeweek.eu.
', - '4' => - 'Relativamente à transferência de dados para terceiros
', - '5' => - 'As informações que recolhemos não serão cedidas a qualquer terceiro, exceto na medida e para os efeitos previstos por lei.
' - ] + '1' => 'O acesso aos seus dados pessoais é facultado a membros do pessoal da Comissão Europeia responsáveis pela execução da operação de tratamento e a membros do pessoal autorizados, em conformidade o princípio da «necessidade de tomar conhecimento». As pessoas em causa estão obrigadas a respeitar os acordos de confidencialidade estatutários e, se necessário, acordos de confidencialidade adicionais.
', + '2' => 'Mais concretamente, todos os dados pessoais fornecidos por si podem ser acedidos pelos administradores dos sítios Web (membros do pessoal da Comissão), bem como por outros membros do pessoal da Comissão com base na «necessidade de tomar conhecimento».. Além disso, as suas informações pessoais e informações de eventos serão partilhadas com membros das redes de embaixadores da Semana Europeia da Programação e de coordenadores pedagógicos para a organização ou o seguimento de atividades locais.
', + '3' => 'Tendo em vista o aumento da visibilidade dos pontos de contacto, os seus dados pessoais são publicados sem qualquer limitação de acesso no sítio Web público: https://codeweek.eu.
', + '4' => 'Relativamente à transferência de dados para terceiros
', + '5' => 'As informações que recolhemos não serão cedidas a qualquer terceiro, exceto na medida e para os efeitos previstos por lei.
', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => '8. Quais são os seus direitos e como pode exercê-los?', 'items' => [ - '1' => - 'Enquanto «titular de dados», assistem-lhe direitos específicos ao abrigo do capítulo III (artigos 14.º a 25.º) do Regulamento (UE) 2018/1725, designadamente o direito a aceder, retificar ou apagar os seus dados pessoais e o direito de limitar o tratamento dos seus dados pessoais. Quando aplicável, também lhe assiste o direito de se opor ao tratamento ou o direito à portabilidade dos dados.
', - '2' => - 'Embora tenha consentido em fornecer-nos os seus dados pessoais para a presente operação de tratamento, pode retirar o seu consentimento, em qualquer momento, notificando o responsável pelo tratamento. A retirada do consentimento não afeta a licitude do tratamento anteriormente efetuado.
', - '3' => - 'Pode exercer os seus direitos contactando o responsável pelo tratamento ou, em caso de conflito, o encarregado da proteção de dados. Caso necessário, pode igualmente dirigir-se à Autoridade Europeia para a Proteção de Dados. Os contactos são indicados no ponto 9 abaixo.
' - ] + '1' => 'Enquanto «titular de dados», assistem-lhe direitos específicos ao abrigo do capítulo III (artigos 14.º a 25.º) do Regulamento (UE) 2018/1725, designadamente o direito a aceder, retificar ou apagar os seus dados pessoais e o direito de limitar o tratamento dos seus dados pessoais. Quando aplicável, também lhe assiste o direito de se opor ao tratamento ou o direito à portabilidade dos dados.
', + '2' => 'Embora tenha consentido em fornecer-nos os seus dados pessoais para a presente operação de tratamento, pode retirar o seu consentimento, em qualquer momento, notificando o responsável pelo tratamento. A retirada do consentimento não afeta a licitude do tratamento anteriormente efetuado.
', + '3' => 'Pode exercer os seus direitos contactando o responsável pelo tratamento ou, em caso de conflito, o encarregado da proteção de dados. Caso necessário, pode igualmente dirigir-se à Autoridade Europeia para a Proteção de Dados. Os contactos são indicados no ponto 9 abaixo.
', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => '9. Contactos', 'data-controller' => [ 'title' => '– Responsável pelo tratamento', - 'text' => - 'Se pretender exercer os direitos que lhe assistem ao abrigo do Regulamento (UE) 2018/1725, tiver observações, perguntas ou dúvidas ou quiser apresentar uma reclamação relativa à recolha e utilização dos seus dados pessoais, contacte o responsável pelo tratamento:
', - 'address' => - 'Direção-Geral das Redes de Comunicação, Conteúdos e Tecnologias, Unidade G2Se pretender exercer os direitos que lhe assistem ao abrigo do Regulamento (UE) 2018/1725, tiver observações, perguntas ou dúvidas ou quiser apresentar uma reclamação relativa à recolha e utilização dos seus dados pessoais, contacte o responsável pelo tratamento:
', + 'address' => 'Direção-Geral das Redes de Comunicação, Conteúdos e Tecnologias, Unidade G2Para questões relacionadas com o tratamento dos seus dados pessoais ao abrigo do Regulamento (UE) 2018/1725, pode contactar o encarregado da proteção de dados (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu).
' + 'text' => 'Para questões relacionadas com o tratamento dos seus dados pessoais ao abrigo do Regulamento (UE) 2018/1725, pode contactar o encarregado da proteção de dados (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu).
', ], 'european-data-protection' => [ 'title' => '– Autoridade Europeia para a Proteção de Dados (AEPD)', - 'text' => - 'Caso considere que os seus direitos ao abrigo do Regulamento (UE) 2018/1725 foram infringidos em resultado do tratamento dos seus dados pessoais pelo responsável pelo tratamento, pode apresentar uma reclamação à Autoridade Europeia para a Proteção de Dados (edps@edps.europa.eu).
' - ] - ] + 'text' => 'Caso considere que os seus direitos ao abrigo do Regulamento (UE) 2018/1725 foram infringidos em resultado do tratamento dos seus dados pessoais pelo responsável pelo tratamento, pode apresentar uma reclamação à Autoridade Europeia para a Proteção de Dados (edps@edps.europa.eu).
', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/pt/remote-teaching.php b/resources/lang/pt/remote-teaching.php index 4c5f3c44a..caf2381cb 100644 --- a/resources/lang/pt/remote-teaching.php +++ b/resources/lang/pt/remote-teaching.php @@ -1,63 +1,62 @@ "Ensino a distância", - "intro" => [ - "title" => "Semana da Programação e ensino a distância", - "text" => "O ensino a distância pode constituir um enorme desafio para professores e alunos, e há muitos obstáculos a ultrapassar. No entanto, não é preciso interromper o ensino de programação, de pensamento computacional ou até de robótica, por os alunos estarem em casa. Eis algumas dicas e recursos que esperamos que lhe sejam úteis.", - "points" => [ - 1 => "uma coleção de vídeos curtos, materiais que cada um pode preparar sozinho, quebra-cabeças, jogos e desafios de programação para o quotidiano, tanto em ambiente familiar como escolar.", - 2 => ["Programação manual","aqui encontrará várias atividades que pode realizar facilmente em casa, para aprender ou ensinar a programar com materiais corriqueiros."], + 'remote-teaching' => 'Ensino a distância', + 'intro' => [ + 'title' => 'Semana da Programação e ensino a distância', + 'text' => 'O ensino a distância pode constituir um enorme desafio para professores e alunos, e há muitos obstáculos a ultrapassar. No entanto, não é preciso interromper o ensino de programação, de pensamento computacional ou até de robótica, por os alunos estarem em casa. Eis algumas dicas e recursos que esperamos que lhe sejam úteis.', + 'points' => [ + 1 => 'uma coleção de vídeos curtos, materiais que cada um pode preparar sozinho, quebra-cabeças, jogos e desafios de programação para o quotidiano, tanto em ambiente familiar como escolar.', + 2 => ['Programação manual', 'aqui encontrará várias atividades que pode realizar facilmente em casa, para aprender ou ensinar a programar com materiais corriqueiros.'], 3 => [ - "Bits de aprendizagem", - "aqui encontrará «bits de aprendizagem» ou tutoriais sobre desenvolvimento sustentável e inteligência artificial, incluindo secções de ensino a distância nos seus Projetos Pedagógicos." + 'Bits de aprendizagem', + 'aqui encontrará «bits de aprendizagem» ou tutoriais sobre desenvolvimento sustentável e inteligência artificial, incluindo secções de ensino a distância nos seus Projetos Pedagógicos.', ], 4 => [ - "Repositório de recursos", - "muitos dos recursos do repositório também podem ser usados no ensino a distância. Pode encontrar recursos para ensinar ou aprender a programar." + 'Repositório de recursos', + 'muitos dos recursos do repositório também podem ser usados no ensino a distância. Pode encontrar recursos para ensinar ou aprender a programar.', ], 5 => [ - "Webinários sobre programação em casa", - "sabia que a Semana da Programação organizou vários webinários sobre como aprender e ensinar a programar em casa? Descubra-os!" - ] + 'Webinários sobre programação em casa', + 'sabia que a Semana da Programação organizou vários webinários sobre como aprender e ensinar a programar em casa? Descubra-os!', + ], - ] + ], ], - "tips" => [ - "title" => "7 dicas para ensinar programação a distância", - "points" => [ + 'tips' => [ + 'title' => '7 dicas para ensinar programação a distância', + 'points' => [ 1 => [ - "Familiarize-se com os conceitos, a linguagem de programação e o software", - "embora os alunos possam aprender a codificar e a programar de forma semiautónoma, por tentativa e erro, terá de os orientar e ajudar a encontrar erros de sintaxe. Prepare-se para mudar e adaptar-se caso uma ferramenta digital ou uma linguagem de programação não proporcione os resultados de aprendizagem esperados." - ], - 2 => - [ - "Reforce as capacidades dos alunos", - "ajude os seus alunos a explorarem todo o seu potencial, preparando aulas motivadoras e estimulantes. Deixe-os explorar as competências e a criatividade de que dispõem, permitindo-lhes escolher os seus próprios projetos e resultados. Além disso, recomendamos-lhe que seja realista e defina objetivos que os seus alunos consigam atingir" - ], + 'Familiarize-se com os conceitos, a linguagem de programação e o software', + 'embora os alunos possam aprender a codificar e a programar de forma semiautónoma, por tentativa e erro, terá de os orientar e ajudar a encontrar erros de sintaxe. Prepare-se para mudar e adaptar-se caso uma ferramenta digital ou uma linguagem de programação não proporcione os resultados de aprendizagem esperados.', + ], + 2 => [ + 'Reforce as capacidades dos alunos', + 'ajude os seus alunos a explorarem todo o seu potencial, preparando aulas motivadoras e estimulantes. Deixe-os explorar as competências e a criatividade de que dispõem, permitindo-lhes escolher os seus próprios projetos e resultados. Além disso, recomendamos-lhe que seja realista e defina objetivos que os seus alunos consigam atingir', + ], 3 => [ - "Incentive os alunos a trabalharem em grupos", - "programar em grupo não só é mais divertido, como também ajuda os alunos a realizar projetos mais complexos e criativos. Além disso, o ensino a distância pode isolar alguns alunos, e o trabalho em grupo pode impedir que tal aconteça. Por exemplo, pode criar salas de reunião em linha para que os seus alunos trabalhem em grupo, ou estabelecer um sistema de avaliação pelos pares, mediante o qual os alunos dão e recebem comentários construtivos sobre os projetos uns dos outros. -"], + 'Incentive os alunos a trabalharem em grupos', + 'programar em grupo não só é mais divertido, como também ajuda os alunos a realizar projetos mais complexos e criativos. Além disso, o ensino a distância pode isolar alguns alunos, e o trabalho em grupo pode impedir que tal aconteça. Por exemplo, pode criar salas de reunião em linha para que os seus alunos trabalhem em grupo, ou estabelecer um sistema de avaliação pelos pares, mediante o qual os alunos dão e recebem comentários construtivos sobre os projetos uns dos outros. +', ], 4 => [ - "Explore software de fonte aberta e plataformas em linha gratuitas para aprender a programar", - "há muitos recursos de boa qualidade para aprender e ensinar a programar, que são simultaneamente avançados e fáceis de usar. Trata-se de ferramentas gratuitas que os seus alunos podem utilizar, sem terem de adquirir licenças ou descarregar software. A maioria está disponível no repositório da Semana da Programação; por exemplo: Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi, e muitas mais. Como vimos com os bits de aprendizagem da Semana da Programação, pode utilizar estas ferramentas em qualquer domínio!" + 'Explore software de fonte aberta e plataformas em linha gratuitas para aprender a programar', + 'há muitos recursos de boa qualidade para aprender e ensinar a programar, que são simultaneamente avançados e fáceis de usar. Trata-se de ferramentas gratuitas que os seus alunos podem utilizar, sem terem de adquirir licenças ou descarregar software. A maioria está disponível no repositório da Semana da Programação; por exemplo: Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi, e muitas mais. Como vimos com os bits de aprendizagem da Semana da Programação, pode utilizar estas ferramentas em qualquer domínio!', ], 5 => [ - "Mantenha a boa disposição", - "os primeiros passos na programação devem ser atraentes e divertidos e, embora, desta vez, não tenha a oportunidade de partilhar este prazer pessoalmente, há formas de jogar e de se divertir em conjunto! Por exemplo, pode propor aos seus alunos que façam uma pausa da aula para se ligarem e jogarem em conjunto o CodyColor, um jogo educativo multijogador concebido para aprender o pensamento computacional na prática." + 'Mantenha a boa disposição', + 'os primeiros passos na programação devem ser atraentes e divertidos e, embora, desta vez, não tenha a oportunidade de partilhar este prazer pessoalmente, há formas de jogar e de se divertir em conjunto! Por exemplo, pode propor aos seus alunos que façam uma pausa da aula para se ligarem e jogarem em conjunto o CodyColor, um jogo educativo multijogador concebido para aprender o pensamento computacional na prática.', ], 6 => [ - "Simule as interações de uma sala de aula real", - "a tecnologia permite-nos reproduzir, pelo menos parcialmente, o tipo de interação que ocorreria na sala de aula. Pode incentivar os seus alunos a ligarem as câmaras em determinados momentos, a levantarem as mãos de forma virtual, a fazerem perguntas oralmente ou por escrito, a responderem a sondagens e questionários digitais, e muito mais. Para o efeito, pode usar algumas ferramentas digitais gratuitas, como o Zoom, o Microsoft Teams, o GoToMeeting ou o Jitsi — para criar o ambiente de aula ao vivo — e o Kahoot, o Mentimeter ou o Google Forms — para criar questionários e outras interações. Tal ajudaria os alunos a sentirem-se como numa sala de aula, ligados aos seus colegas." + 'Simule as interações de uma sala de aula real', + 'a tecnologia permite-nos reproduzir, pelo menos parcialmente, o tipo de interação que ocorreria na sala de aula. Pode incentivar os seus alunos a ligarem as câmaras em determinados momentos, a levantarem as mãos de forma virtual, a fazerem perguntas oralmente ou por escrito, a responderem a sondagens e questionários digitais, e muito mais. Para o efeito, pode usar algumas ferramentas digitais gratuitas, como o Zoom, o Microsoft Teams, o GoToMeeting ou o Jitsi — para criar o ambiente de aula ao vivo — e o Kahoot, o Mentimeter ou o Google Forms — para criar questionários e outras interações. Tal ajudaria os alunos a sentirem-se como numa sala de aula, ligados aos seus colegas.', ], 7 => [ - "Garanta a disponibilidade e a acessibilidade dos materiais", - "certifique-se de que as suas aulas de programação são realistas e inclusivas, garantindo que os materiais necessários são fáceis de encontrar em qualquer agregado familiar e que todos os estudantes podem obtê-los, ou prepare adaptações para quem não o consiga fazer. Por exemplo, as atividades de programação manual exigem materiais pouco dispendiosos, como tesouras, papel ou marcadores. Ao trabalhar com exercícios de programação em linha, certifique-se de que todos os alunos dispõem, em casa, de um tablete ou computador e de uma ligação fiável à Internet." + 'Garanta a disponibilidade e a acessibilidade dos materiais', + 'certifique-se de que as suas aulas de programação são realistas e inclusivas, garantindo que os materiais necessários são fáceis de encontrar em qualquer agregado familiar e que todos os estudantes podem obtê-los, ou prepare adaptações para quem não o consiga fazer. Por exemplo, as atividades de programação manual exigem materiais pouco dispendiosos, como tesouras, papel ou marcadores. Ao trabalhar com exercícios de programação em linha, certifique-se de que todos os alunos dispõem, em casa, de um tablete ou computador e de uma ligação fiável à Internet.', - ] + ], ], - "conclusion" => "Como aprende e ensina a codificar e programar em ambientes de ensino a distância? Tem alguma dica para outros profissionais do ensino? Acrescente um comentário no fórum abaixo!" - ] + 'conclusion' => 'Como aprende e ensina a codificar e programar em ambientes de ensino a distância? Tem alguma dica para outros profissionais do ensino? Acrescente um comentário no fórum abaixo!', + ], ]; diff --git a/resources/lang/pt/report.php b/resources/lang/pt/report.php index a33d67abc..3b7338aed 100644 --- a/resources/lang/pt/report.php +++ b/resources/lang/pt/report.php @@ -25,27 +25,25 @@ 'label' => 'Contagem de participantes', ], 'average_participant_age' => [ - 'label'=>'Idade média dos participantes', + 'label' => 'Idade média dos participantes', ], 'percentage_of_females' => [ 'label' => 'Percentagem de participantes do sexo feminino', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'label' => 'Código de participação «Codeweek4All»', - 'help' => 'Caso tenha obtido um código para o desafio Codeweek4All, pode introduzi-lo aqui. Se não for participante, ignore este campo.' + 'help' => 'Caso tenha obtido um código para o desafio Codeweek4All, pode introduzi-lo aqui. Se não for participante, ignore este campo.', ], 'name_for_certificate' => [ 'label' => 'Nome para o certificado', - 'help' => 'Altere para o nome do organizador do evento que receberá um certificado de participação na Semana da Programação. Utilize apenas carateres ASCII (latim). Não são permitidas letras com acentos, tremas e similares.' + 'help' => 'Altere para o nome do organizador do evento que receberá um certificado de participação na Semana da Programação. Utilize apenas carateres ASCII (latim). Não são permitidas letras com acentos, tremas e similares.', ], 'submit' => 'Enviar Comunicação de Evento', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Obrigado por comunicar o seu evento!', - 'certificate_ready'=>'O seu certificado está pronto.', - 'download_button'=>'Clique aqui para descarregá-lo.', - 'back_events'=>'Voltar para o seu evento' - ] - - + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Obrigado por comunicar o seu evento!', + 'certificate_ready' => 'O seu certificado está pronto.', + 'download_button' => 'Clique aqui para descarregá-lo.', + 'back_events' => 'Voltar para o seu evento', + ], ]; diff --git a/resources/lang/pt/resources.php b/resources/lang/pt/resources.php index aad905414..6db568a7f 100644 --- a/resources/lang/pt/resources.php +++ b/resources/lang/pt/resources.php @@ -16,11 +16,11 @@ 'how_to_organise_an_activity' => 'Como organizar uma atividade?', 'resources' => [ 'languages' => [ - 'Russian'=>'Russo', - 'Norwegian'=>'Norueguês', - 'Mandarin'=>'Mandarim', - 'Japanese'=>'Japonês', - 'All targeted languages' => 'Todas as línguas visadas' + 'Russian' => 'Russo', + 'Norwegian' => 'Norueguês', + 'Mandarin' => 'Mandarim', + 'Japanese' => 'Japonês', + 'All targeted languages' => 'Todas as línguas visadas', ], 'levels' => [ 'Beginner' => 'Iniciante', @@ -31,7 +31,7 @@ 'Lower secondary school (12-16)' => 'Segundo e terceiro ciclos do ensino básico (12-16)', 'Upper secondary school (16-18)' => 'Ensino secundário (16-18)', 'Higher Education' => 'Ensino superior', - 'Other' => 'Outro' + 'Other' => 'Outro', ], 'subjects' => [ 'Art' => 'Arte', @@ -51,7 +51,7 @@ 'Physics' => 'Física', 'Coding' => 'Codificação', 'Special Education Needs' => 'Necessidades Educativas Especiais', - 'Other' => 'Outro' + 'Other' => 'Outro', ], 'types' => [ 'Tutorial' => 'Tutorial', @@ -66,7 +66,7 @@ 'Toolkit' => 'Conjunto de ferramentas', 'Other' => 'Outro', 'Lesson Plan' => 'Plano de aula', - 'Guide' => 'Guia' + 'Guide' => 'Guia', ], 'categories' => [ 'Coding' => 'Codificação', @@ -76,8 +76,8 @@ 'Making' => 'Making', 'Tinkering' => 'Tinkering', 'Unplugged Activities' => 'Atividades sem recurso a computador', - 'Other' => 'Outro' - ] - ] + 'Other' => 'Outro', + ], + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/pt/school.php b/resources/lang/pt/school.php index f2a7215da..aa4523952 100644 --- a/resources/lang/pt/school.php +++ b/resources/lang/pt/school.php @@ -13,16 +13,15 @@ | */ - 'name' => 'Nome da escola', - 'location' => 'Localização da escola', - 'description' => 'Descrição da escola', - 'school' => 'Escola', - 'add' => 'Adicionar', - 'list' => 'Listar', + 'name' => 'Nome da escola', + 'location' => 'Localização da escola', + 'description' => 'Descrição da escola', + 'school' => 'Escola', + 'add' => 'Adicionar', + 'list' => 'Listar', 'required' => [ - 'name'=>'É necessário indicar o nome da escola', - 'location'=>'É necessário indicar a localização da escola', - ] - + 'name' => 'É necessário indicar o nome da escola', + 'location' => 'É necessário indicar a localização da escola', + ], ]; diff --git a/resources/lang/pt/schools.php b/resources/lang/pt/schools.php index 56d05d05f..d0127ab27 100644 --- a/resources/lang/pt/schools.php +++ b/resources/lang/pt/schools.php @@ -12,55 +12,54 @@ | these language lines according to your application's requirements. | */ - 'title' =>'Escolas: faça chegar a Semana da Programação aos seus alunos', + 'title' => 'Escolas: faça chegar a Semana da Programação aos seus alunos', '1' => [ - "title1" => 'Por que razão deve levar a programação para a sua sala de aula?', - "title2" => 'Como é que a programação pode beneficiar os seus alunos? Como pode beneficiar enquanto professor?', - "content" => [ + 'title1' => 'Por que razão deve levar a programação para a sua sala de aula?', + 'title2' => 'Como é que a programação pode beneficiar os seus alunos? Como pode beneficiar enquanto professor?', + 'content' => [ 'Consideramos que a literacia básica de qualquer pessoa na era digital deve incluir uma compreensão da programação e o desenvolvimento de competências fundamentais relacionadas com o pensamento computacional, tais como competências a nível da resolução de problemas, da colaboração e da análise.', 'Aprender a programar pode capacitar os seus alunos para estarem na vanguarda de uma sociedade digitalmente competente, desenvolverem uma melhor compreensão do mundo que os rodeia e terem melhores hipóteses de ser bem-sucedidos na vida pessoal e profissional.', - 'A Semana da Programação oferece a todos os alunos a possibilidade de darem os primeiros passos como criadores de conteúdos digitais, proporcionando às escolas e aos professores oportunidades de desenvolvimento profissional, materiais didáticos, desafios internacionais e oportunidades de intercâmbio.' + 'A Semana da Programação oferece a todos os alunos a possibilidade de darem os primeiros passos como criadores de conteúdos digitais, proporcionando às escolas e aos professores oportunidades de desenvolvimento profissional, materiais didáticos, desafios internacionais e oportunidades de intercâmbio.', + ], + 'button' => [ + 'label' => 'Quer começar de imediato? Registe-se aqui!', ], - "button" => [ - "label" => 'Quer começar de imediato? Registe-se aqui!', - ] ], '2' => [ - "title1" => 'Pronto para participar?', - "title2" => 'Organize uma aula, uma sessão de formação ou um evento e marque-o no mapa.', - "content" => [ + 'title1' => 'Pronto para participar?', + 'title2' => 'Organize uma aula, uma sessão de formação ou um evento e marque-o no mapa.', + 'content' => [ 'Quer tenha ou não alguns conhecimentos de programação, pode organizar facilmente uma aula na sua sala de aula, um dia aberto ou um evento na sua escola. Para isso, basta fixar uma data e registar a sua atividade no mapa abaixo. Caso necessite de ajuda para preparar uma aula sobre programação, passe diretamente para a próxima secção.', - 'Veja alguns exemplos de atividades que estão a ser organizadas, percorrendo o mapa que se segue e adicione a sua para se juntar a milhares de educadores dentro e fora da Europa: ' + 'Veja alguns exemplos de atividades que estão a ser organizadas, percorrendo o mapa que se segue e adicione a sua para se juntar a milhares de educadores dentro e fora da Europa: ', ], - "button" => [ - "label" => "Pronto para tentar? Adicione uma atividade!", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Pronto para tentar? Adicione uma atividade!', + ], ], '3' => [ - "title1" => "Não tem experiência em programação? Não se preocupe", - "title2" => "As nossas ferramentas irão ajudá-lo a iniciar-se na programação antes de levá-la aos seus alunos", - "content" => [ - "Se tem interesse em levar a programação para a sua sala de aula, mas não sabe por onde começar, não se preocupe! Uma equipa internacional de professores e especialistas tem vindo a desenvolver um conjunto de pequenos módulos de formação em linha para ajudá-lo a começar.", - "Não é necessário ter experiência em programação para acompanhar os nossos bits de aprendizagem!" + 'title1' => 'Não tem experiência em programação? Não se preocupe', + 'title2' => 'As nossas ferramentas irão ajudá-lo a iniciar-se na programação antes de levá-la aos seus alunos', + 'content' => [ + 'Se tem interesse em levar a programação para a sua sala de aula, mas não sabe por onde começar, não se preocupe! Uma equipa internacional de professores e especialistas tem vindo a desenvolver um conjunto de pequenos módulos de formação em linha para ajudá-lo a começar.', + 'Não é necessário ter experiência em programação para acompanhar os nossos bits de aprendizagem!', ], - "button" => [ - "label" => "Aceda aos módulos de formação", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Aceda aos módulos de formação', + ], ], '4' => [ - "title1" => 'Procura um desafio adicional?', - "title2" => 'Crie uma rede de atividades, envolva o maior número de alunos possível e ganhe o Certificado de Excelência', - "content" => [ + 'title1' => 'Procura um desafio adicional?', + 'title2' => 'Crie uma rede de atividades, envolva o maior número de alunos possível e ganhe o Certificado de Excelência', + 'content' => [ 'O Code Week 4 All desafia-o unir forças com outros professores ou escolas e participar numa comunidade internacional de pessoas com as mesmas ideias, proporcionando aos alunos a oportunidade de darem os primeiros passos na programação. Constitua uma aliança que envolva mais de 500 alunos e receberá o Certificado de Excelência.', ], - "button" => [ - "label" => 'Saiba mais sobre o desafio Code Week 4 All', - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Saiba mais sobre o desafio Code Week 4 All', + ], ], - ]; diff --git a/resources/lang/pt/scoreboard.php b/resources/lang/pt/scoreboard.php index 7be292520..18d8828d4 100644 --- a/resources/lang/pt/scoreboard.php +++ b/resources/lang/pt/scoreboard.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Que paises estão a fervilhar com atividades de programação? ', - 'paragraph'=>'O painel está organizado por número de eventos de programação enumerados por população, pelo que não se surpreenda ao ver alguns dos países mais pequenos ocuparem o topo da lista!', - 'parcipating_with'=>'participa com', - 'events'=>'eventos' + 'paragraph' => 'O painel está organizado por número de eventos de programação enumerados por população, pelo que não se surpreenda ao ver alguns dos países mais pequenos ocuparem o topo da lista!', + 'parcipating_with' => 'participa com', + 'events' => 'eventos', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/pt/search.php b/resources/lang/pt/search.php index 6c393fe1a..c3c997f3b 100644 --- a/resources/lang/pt/search.php +++ b/resources/lang/pt/search.php @@ -12,20 +12,20 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'audience_title'=>'Público', - 'theme_title'=>'Tema', - + 'audience_title' => 'Público', + 'theme_title' => 'Tema', + 'placeholder' => 'Pesquisar nome ou etiqueta do evento', 'submit' => 'Pesquisar', 'label_country' => 'Selecionar país', 'last_year_events' => [ 'label' => 'Incluir eventos do ano passado', 'yes' => 'Sim', - 'no' => 'Não' + 'no' => 'Não', ], 'search_counter' => 'corresponde(m) aos seus critérios de pesquisa', - 'event'=>'evento', - 'events'=>'eventos', + 'event' => 'evento', + 'events' => 'eventos', 'year' => 'ano', - 'audiences'=>'Público','themes'=>'Temas','countries'=>'Países','search_placeholder' => 'Busca por título ou descrição', + 'audiences' => 'Público', 'themes' => 'Temas', 'countries' => 'Países', 'search_placeholder' => 'Busca por título ou descrição', ]; diff --git a/resources/lang/pt/snippets.php b/resources/lang/pt/snippets.php index 869f621aa..7441660fc 100644 --- a/resources/lang/pt/snippets.php +++ b/resources/lang/pt/snippets.php @@ -1,48 +1,46 @@ "Pode encontrar aqui as próximas atividades da Semana Europeia da Programação que darão as boas-vindas aos participantes em linha. Pode filtrar por língua e mês e, clicando em «Ver», aceder a todas as informações sobre a atividade e os contactos dos organizadores. Divirtam-se!", - "learn" => "A codificação e a programação são competências essenciais, cada vez mais procuradas em todos os domínios, e a Semana Europeia da Programação pretende ajudá-lo na sua aprendizagem! Navegue no nosso repositório e encontre o recurso perfeito para iniciar ou prosseguir a sua viagem pela programação. Todos estes recursos são gratuitos. Não se esqueça de que pode filtrar a sua pesquisa por tipo de recurso, nível de competência, linguagem de programação, categoria e língua.", - "teach" => "A codificação e a programação são competências essenciais que abrirão novas possibilidades para os seus alunos e os seus filhos. Quer ensinar programação em casa, na sala de aula ou num clube de programadores? Navegue no nosso repositório para encontrar o recurso mais adequado para introduzir a codificação e a programação na sua prática pedagógica. Todos estes recursos são gratuitos. Não se esqueça de que pode filtrar a sua pesquisa por tipo de recurso, nível de competência, linguagem de programação, assunto, categoria e língua.", - "toolkits" => [ - "Nesta secção, encontrará material que o ajudará a organizar a sua atividade da Semana Europeia da Programação e a promover a iniciativa junto da sua comunidade.", - "Ferramentas de comunicação", - "encontrará aqui os logótipos, cartões de acesso, folhetos, cartazes, modelos PowerPoint e Word, exemplos de publicações nas redes sociais e ilustrações oficiais da Semana Europeia da Programação.", - "Ferramentas para professores", - "encontrará aqui os logótipos oficiais da Semana Europeia da Programação, cartões de acesso, modelos de certificado de participação para os seus alunos e uma apresentação introdutória sobre a Semana Europeia da Programação, bem como materiais para partilhar nas redes sociais.", - "Folheto oficial da Semana Europeia da Programação.", + 'featured-activities' => 'Pode encontrar aqui as próximas atividades da Semana Europeia da Programação que darão as boas-vindas aos participantes em linha. Pode filtrar por língua e mês e, clicando em «Ver», aceder a todas as informações sobre a atividade e os contactos dos organizadores. Divirtam-se!', + 'learn' => 'A codificação e a programação são competências essenciais, cada vez mais procuradas em todos os domínios, e a Semana Europeia da Programação pretende ajudá-lo na sua aprendizagem! Navegue no nosso repositório e encontre o recurso perfeito para iniciar ou prosseguir a sua viagem pela programação. Todos estes recursos são gratuitos. Não se esqueça de que pode filtrar a sua pesquisa por tipo de recurso, nível de competência, linguagem de programação, categoria e língua.', + 'teach' => 'A codificação e a programação são competências essenciais que abrirão novas possibilidades para os seus alunos e os seus filhos. Quer ensinar programação em casa, na sala de aula ou num clube de programadores? Navegue no nosso repositório para encontrar o recurso mais adequado para introduzir a codificação e a programação na sua prática pedagógica. Todos estes recursos são gratuitos. Não se esqueça de que pode filtrar a sua pesquisa por tipo de recurso, nível de competência, linguagem de programação, assunto, categoria e língua.', + 'toolkits' => [ + 'Nesta secção, encontrará material que o ajudará a organizar a sua atividade da Semana Europeia da Programação e a promover a iniciativa junto da sua comunidade.', + 'Ferramentas de comunicação', + 'encontrará aqui os logótipos, cartões de acesso, folhetos, cartazes, modelos PowerPoint e Word, exemplos de publicações nas redes sociais e ilustrações oficiais da Semana Europeia da Programação.', + 'Ferramentas para professores', + 'encontrará aqui os logótipos oficiais da Semana Europeia da Programação, cartões de acesso, modelos de certificado de participação para os seus alunos e uma apresentação introdutória sobre a Semana Europeia da Programação, bem como materiais para partilhar nas redes sociais.', + 'Folheto oficial da Semana Europeia da Programação.', ], - "about" => [ - "goal" => "O objetivo é ajudar os jovens a dominarem os princípios básicos da programação e o pensamento computacional." + 'about' => [ + 'goal' => 'O objetivo é ajudar os jovens a dominarem os princípios básicos da programação e o pensamento computacional.', ], - "guide" => [ - "tutorials" => [ - "1" => "Veja os nossos", - "2" => "tutoriais e as nossas formações", - "3" => "disponíveis em 29 línguas para preparar a organização de atividades, nas quais os jovens aprendem a programação e o pensamento computacional.", - ] + 'guide' => [ + 'tutorials' => [ + '1' => 'Veja os nossos', + '2' => 'tutoriais e as nossas formações', + '3' => 'disponíveis em 29 línguas para preparar a organização de atividades, nas quais os jovens aprendem a programação e o pensamento computacional.', + ], ], - "dance" => [ - "menu" => "Desafia Dançar", - "subtitle" => "Quem disse que os programadores não sabem dançar? Vamos provar o contrário com o desafio #EUCodeWeekDance.", - "content" => "Todas as pessoas, escolas, professores, bibliotecas, clubes de programação, empresas e autoridades públicas são convidados a comemorar a Semana Europeia da Programação, organizando uma atividade #EUCodeWeekDance e acrescentando-a ao mapa da Semana Europeia da Programação." + 'dance' => [ + 'menu' => 'Desafia Dançar', + 'subtitle' => 'Quem disse que os programadores não sabem dançar? Vamos provar o contrário com o desafio #EUCodeWeekDance.', + 'content' => 'Todas as pessoas, escolas, professores, bibliotecas, clubes de programação, empresas e autoridades públicas são convidados a comemorar a Semana Europeia da Programação, organizando uma atividade #EUCodeWeekDance e acrescentando-a ao mapa da Semana Europeia da Programação.', ], - "treasure-hunt" => [ - "menu" => "Caça ao tesouro", - "subtitle" => "Este é um jogo no Telegram", + 'treasure-hunt' => [ + 'menu' => 'Caça ao tesouro', + 'subtitle' => 'Este é um jogo no Telegram', ], + 'videos' => [ + 1 => 'Ver os vídeos dos Embaixadores da Semana Europeia da Programação sobre os nossos valores', + 2 => 'Ver Katja Osljak, Embaixadora da Eslovénia, sobre a razão pela qual a Semana da Programação é independente', + 3 => 'Ver Laurent Touché, Embaixador de França, sobre a razão pela qual a Semana da Programação é para todos', + 4 => 'Ver Fatma Bouaziz, Embaixadora da Tunísia, sobre a razão pela qual a Semana da Programação é «glocal»', + 5 => 'Ver Linda Sinka, Embaixadora da Letónia sobre a razão pela qual a Semana da Programação é sinónimo de cooperação', + 6 => 'Ver Alessandro Bogliolo, Embaixador de Itália, sobre a razão pela qual a Semana da Programação não tem fins lucrativos', + 7 => 'Ver Marjana Prifti, Embaixadora da Albânia, sobre a razão pela qual a Semana da Programação promove a criatividade e a inovação', + 8 => 'Ver Cristiana Lucaci, Embaixadora da Roménia, sobre razão pela qual a Semana da Programação é grata à sua comunidade', + ], - "videos" => [ - 1 => "Ver os vídeos dos Embaixadores da Semana Europeia da Programação sobre os nossos valores", - 2 => "Ver Katja Osljak, Embaixadora da Eslovénia, sobre a razão pela qual a Semana da Programação é independente", - 3 => "Ver Laurent Touché, Embaixador de França, sobre a razão pela qual a Semana da Programação é para todos", - 4 => "Ver Fatma Bouaziz, Embaixadora da Tunísia, sobre a razão pela qual a Semana da Programação é «glocal»", - 5 => "Ver Linda Sinka, Embaixadora da Letónia sobre a razão pela qual a Semana da Programação é sinónimo de cooperação", - 6 => "Ver Alessandro Bogliolo, Embaixador de Itália, sobre a razão pela qual a Semana da Programação não tem fins lucrativos", - 7 => "Ver Marjana Prifti, Embaixadora da Albânia, sobre a razão pela qual a Semana da Programação promove a criatividade e a inovação", - 8 => "Ver Cristiana Lucaci, Embaixadora da Roménia, sobre razão pela qual a Semana da Programação é grata à sua comunidade", - ] - - -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/pt/training.php b/resources/lang/pt/training.php index 668a29cf3..cf36f3904 100644 --- a/resources/lang/pt/training.php +++ b/resources/lang/pt/training.php @@ -24,8 +24,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Atividade 1 — CodyRoby para o primeiro ciclo do ensino básico', '2' => 'Atividade 2 — CodyRoby para o segundo e terceiro ciclos do ensino básico', - '3' => 'Atividade 3 — CodyRoby para o ensino secundário' - ] + '3' => 'Atividade 3 — CodyRoby para o ensino secundário', + ], ], '2' => [ 'title' => 'Pensamento computacional e resolução de problemas', @@ -38,8 +38,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Atividade 1 — Desenvolvimento do raciocínio matemático para o primeiro ciclo do ensino básico', '2' => 'Atividade 2 — Conhecimento de algoritmos para o segundo e terceiro ciclos do ensino básico', - '3' => 'Atividade 3 — Algoritmos para o ensino secundário' - ] + '3' => 'Atividade 3 — Algoritmos para o ensino secundário', + ], ], '3' => [ 'title' => 'Programação visual — introdução ao Scratch', @@ -54,8 +54,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Atividade 1 — Scratch de nível básico para o primeiro ciclo do ensino básico', '2' => 'Atividade 2 — Scratch de nível básico para o segundo e terceiro ciclos do ensino básico', - '3' => 'Atividade 3 — Scratch de nível básico para o ensino secundário' - ] + '3' => 'Atividade 3 — Scratch de nível básico para o ensino secundário', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Criar jogos didáticos com o Scratch', @@ -70,8 +70,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Atividade 1 — Jogo de perguntas e respostas com o Scratch para o primeiro ciclo do ensino básico', '2' => 'Atividade 2 — Jogo de perguntas e respostas com o Scratch para o segundo e terceiro ciclos do ensino básico', - '3' => 'Atividade 3 — Jogo de perguntas e respostas com o Scratch para o ensino secundário' - ] + '3' => 'Atividade 3 — Jogo de perguntas e respostas com o Scratch para o ensino secundário', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Trabalhos de robótica e com hardware na sala de aula', @@ -84,8 +84,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Atividade 1 — Como construir uma mão mecânica num painel duro para o primeiro ciclo do ensino básico', '2' => 'Atividade 2 — Como construir uma mão mecânica ou robótica para o segundo e terceiro ciclos do ensino básico', - '3' => 'Atividade 3 — Como construir uma mão mecânica ou robótica para o ensino secundário' - ] + '3' => 'Atividade 3 — Como construir uma mão mecânica ou robótica para o ensino secundário', + ], ], '6' => [ 'title' => 'A App Inventor e o desenvolvimento de aplicações', @@ -95,8 +95,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Atividade 1 – Título, para o primeiro ciclo do ensino básico', '2' => 'Atividade 2 – Título, para o segundo e terceiro ciclos do ensino básico', - '3' => 'Atividade 3 – Título, para o ensino secundário' - ] + '3' => 'Atividade 3 – Título, para o ensino secundário', + ], ], '7' => [ 'title' => 'Experimentar e fazer', @@ -106,8 +106,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Atividade 1 – Título, para o primeiro ciclo do ensino básico', '2' => 'Atividade 2 – Título, para o segundo e terceiro ciclos do ensino básico', - '3' => 'Atividade 3 – Título, para o ensino secundário' - ] + '3' => 'Atividade 3 – Título, para o ensino secundário', + ], ], '8' => [ 'title' => 'Programar em todas as disciplinas', @@ -120,8 +120,8 @@ '1' => 'Atividade 1 Robótica e inclusão para o primeiro ciclo do ensino básico no domínio das CTEM', '2' => 'Atividade 2 Música é programação!', '3' => 'Atividade 3 Improvisar e programar com a Makey Makey', - '4' => 'Atividade 4 Um algoritmo da vida diária para uma aula de AILC' - ] + '4' => 'Atividade 4 Um algoritmo da vida diária para uma aula de AILC', + ], ], '9' => [ 'title' => 'Construção de um autómato com um micro:bit', @@ -136,7 +136,7 @@ '1' => 'Código Morse com o micro:bit, para o primeiro ciclo do ensino básico', '2' => 'Sala de fuga com o micro:bit, para o segundo e terceiro ciclos do ensino básico', '3' => 'Construção de um autómato, para o ensino secundário', - ] + ], ], '10' => [ 'title' => 'Programação criativa com Python', @@ -158,36 +158,36 @@ 'links' => [ 'title' => 'Outros recursos relacionados', '1' => [ - "url" => "https://docs.python.org/3/library/", - "title" => "Biblioteca Padrão do Python", - "description" => "Uma coleção de códigos e módulos predefinidos (p. ex., módulo Turtle, módulo Math, etc.).", + 'url' => 'https://docs.python.org/3/library/', + 'title' => 'Biblioteca Padrão do Python', + 'description' => 'Uma coleção de códigos e módulos predefinidos (p. ex., módulo Turtle, módulo Math, etc.).', ], '2' => [ - "url" => "https://codecombat.com/", - "title" => "CodeCombat", - "description" => "Videojogo didático para aprender conceitos de programação.", + 'url' => 'https://codecombat.com/', + 'title' => 'CodeCombat', + 'description' => 'Videojogo didático para aprender conceitos de programação.', ], '3' => [ - "url" => "https://projects.raspberrypi.org/pt-PT/codeclub", - "title" => "Projetos CodeClub", - "description" => "Projetos de programação passo a passo para crianças, desde o nível básico até ao avançado.", + 'url' => 'https://projects.raspberrypi.org/pt-PT/codeclub', + 'title' => 'Projetos CodeClub', + 'description' => 'Projetos de programação passo a passo para crianças, desde o nível básico até ao avançado.', ], '4' => [ - "url" => "https://inventwithpython.com/invent4thed/", - "title" => "Invente os seus jogos de computador com o Python", - "description" => "Um livro que o ensinará a programar os seus próprios jogos de computador com o Python.", + 'url' => 'https://inventwithpython.com/invent4thed/', + 'title' => 'Invente os seus jogos de computador com o Python', + 'description' => 'Um livro que o ensinará a programar os seus próprios jogos de computador com o Python.', ], '5' => [ - "url" => "https://www.codewars.com/", - "title" => "CodeWars", - "description" => "Comunidade pedagógica na qual alunos e professores podem praticar através de uma série de desafios.", + 'url' => 'https://www.codewars.com/', + 'title' => 'CodeWars', + 'description' => 'Comunidade pedagógica na qual alunos e professores podem praticar através de uma série de desafios.', ], '6' => [ - "url" => "https://hourofpython.com/", - "title" => "Hour of Python", - "description" => "Um conjunto de aulas introdutórias de Python (quer com base em texto, quer em blocos), que utilizam Trinkets interativos.", + 'url' => 'https://hourofpython.com/', + 'title' => 'Hour of Python', + 'description' => 'Um conjunto de aulas introdutórias de Python (quer com base em texto, quer em blocos), que utilizam Trinkets interativos.', ], - ] + ], ], '11' => [ 'title' => 'Programação para a inclusão', @@ -201,42 +201,40 @@ '1' => 'Embalagem de ovos sem fios', '2' => 'Um rato muito esperto', '3' => 'Uma estrela que cria estrelas', - ] + ], ], - "12" => [ - "title" => "A programação para objetivos de desenvolvimento sustentável", - "author" => "Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita e Erviola Konomi", - "text" => [ - "1" => "O ensino tradicional oferece aos alunos poucas oportunidades para compreenderem e resolverem problemas do mundo real, nomeadamente as alterações climáticas globais, a igualdade de género, a fome, a pobreza ou a saúde e o bem-estar.", - "2" => "Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) são o núcleo da Agenda para o Desenvolvimento Sustentável de 2030, adotada por todos os estados membros das Nações Unidas como um roteiro conducente à paz e à prosperidade no planeta, promovendo o desenvolvimento global. Os professores podem usar os ODS na sala de aula como uma ferramenta que permite que os alunos não só desenvolvam o pensamento crítico, mas também para os ajude a encontrarem sua identidade e propósito. A combinação de elementos básicos de programação e o pensamento computacional com os ODS aumentará a confiança dos alunos, ajudando-os a desenvolver a criatividade, o espírito empreendedor, a resolução de problemas e competências de comunicação.", - "3" => "Nas atividades que se seguem, os alunos aplicarão os princípios do Scratch, a codificação ASCII e a programação «unplugged» em tópicos que são atualmente de relevância global e social. Os professores irão consciencializar os alunos para os objetivos de desenvolvimento sustentável, ajudando-os a desenvolver empatia, cidadania ativa e competências sociais de uma forma divertida e motivadora.", - "4" => "Cada um destes planos de aula está focado num ODS:", - "5" => "Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 3: Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas as idades", - "6" => "Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 5: Alcançar a igualdade de género e capacitar todas as mulheres e raparigas", - "7" => "Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 13: Tomar medidas urgentes de luta contra as alterações climáticas e os seus impactos", + '12' => [ + 'title' => 'A programação para objetivos de desenvolvimento sustentável', + 'author' => 'Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita e Erviola Konomi', + 'text' => [ + '1' => 'O ensino tradicional oferece aos alunos poucas oportunidades para compreenderem e resolverem problemas do mundo real, nomeadamente as alterações climáticas globais, a igualdade de género, a fome, a pobreza ou a saúde e o bem-estar.', + '2' => 'Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) são o núcleo da Agenda para o Desenvolvimento Sustentável de 2030, adotada por todos os estados membros das Nações Unidas como um roteiro conducente à paz e à prosperidade no planeta, promovendo o desenvolvimento global. Os professores podem usar os ODS na sala de aula como uma ferramenta que permite que os alunos não só desenvolvam o pensamento crítico, mas também para os ajude a encontrarem sua identidade e propósito. A combinação de elementos básicos de programação e o pensamento computacional com os ODS aumentará a confiança dos alunos, ajudando-os a desenvolver a criatividade, o espírito empreendedor, a resolução de problemas e competências de comunicação.', + '3' => 'Nas atividades que se seguem, os alunos aplicarão os princípios do Scratch, a codificação ASCII e a programação «unplugged» em tópicos que são atualmente de relevância global e social. Os professores irão consciencializar os alunos para os objetivos de desenvolvimento sustentável, ajudando-os a desenvolver empatia, cidadania ativa e competências sociais de uma forma divertida e motivadora.', + '4' => 'Cada um destes planos de aula está focado num ODS:', + '5' => 'Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 3: Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas as idades', + '6' => 'Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 5: Alcançar a igualdade de género e capacitar todas as mulheres e raparigas', + '7' => 'Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 13: Tomar medidas urgentes de luta contra as alterações climáticas e os seus impactos', ], - "activities" => [ - "1" => "Projeto «Katareka»: Conhecer o caraté através da programação, para o ensino básico e secundário", - "2" => "Objetivos de desenvolvimento sustentável e programação para as alterações climáticas, para o 1.º e o 2.º ciclo do ensino básico", - "3" => "Programação para a igualdade de género, para o ensino secundário", - ] - ] - - , + 'activities' => [ + '1' => 'Projeto «Katareka»: Conhecer o caraté através da programação, para o ensino básico e secundário', + '2' => 'Objetivos de desenvolvimento sustentável e programação para as alterações climáticas, para o 1.º e o 2.º ciclo do ensino básico', + '3' => 'Programação para a igualdade de género, para o ensino secundário', + ], + ], - "13" => [ - "title" => "Introdução à Inteligência Artificial na sala de aula", - "author" => "Artur Coelho e Marjana Prifti Skenduli", - "text" => [ - "1" => "A Inteligência Artificial (IA) tem impacto em muitos aspetos do dia-a-dia: autocorrige o texto que escrevemos no telemóvel, escolhe a canção que a nossa app de música favorita toca e memoriza as palavras-passe quando nos esquecemos delas. A IA refere-se a uma combinação de aprendizagem automática, robótica e algoritmos, com aplicações em todos os campos: da informática ao fabrico e da medicina à moda. Por conseguinte, ocupa um lugar indiscutível na nossa vida e na nossa sociedade, além de desempenhar um papel fundamental no desenvolvimento científico. E, à semelhança de qualquer outro fenómeno importante na vida, os alunos beneficiarão com a sua aprendizagem. Mas como ensinar algo tão complexo como a IA?", - "2" => "Este Bit de Aprendizagem irá ajudá-lo a explicar aos seus alunos o que é a IA e qual o papel que ela desempenha na vida dos mesmos. Estas atividades foram concebidas de forma a permitir que não especialistas compreendam facilmente os conteúdos e sejam capazes de simplificar eficazmente termos complexos, transformando-os em ideias de fácil compreensão. Com estes planos de aula, poderá ajudar os alunos a aprenderem as utilizações da IA e alguns dos mecanismos subjacentes a ela. Estas atividades foram concebidas para que os alunos desenvolvam competências analíticas e de pensamento crítico: por exemplo, nas atividades da Marjana, os alunos desenvolvem um pipeline de classificação. Estas atividades irão também ajudar os alunos a compreenderem as diversas aplicações da IA: na atividade do Artur, ficam a conhecer a relação entre IA e arte, e como a IA pode ser usada para melhorar a expressão visual. Com estas atividades, os alunos irão também refletir sobre os perigos da IA e seu impacto." + '13' => [ + 'title' => 'Introdução à Inteligência Artificial na sala de aula', + 'author' => 'Artur Coelho e Marjana Prifti Skenduli', + 'text' => [ + '1' => 'A Inteligência Artificial (IA) tem impacto em muitos aspetos do dia-a-dia: autocorrige o texto que escrevemos no telemóvel, escolhe a canção que a nossa app de música favorita toca e memoriza as palavras-passe quando nos esquecemos delas. A IA refere-se a uma combinação de aprendizagem automática, robótica e algoritmos, com aplicações em todos os campos: da informática ao fabrico e da medicina à moda. Por conseguinte, ocupa um lugar indiscutível na nossa vida e na nossa sociedade, além de desempenhar um papel fundamental no desenvolvimento científico. E, à semelhança de qualquer outro fenómeno importante na vida, os alunos beneficiarão com a sua aprendizagem. Mas como ensinar algo tão complexo como a IA?', + '2' => 'Este Bit de Aprendizagem irá ajudá-lo a explicar aos seus alunos o que é a IA e qual o papel que ela desempenha na vida dos mesmos. Estas atividades foram concebidas de forma a permitir que não especialistas compreendam facilmente os conteúdos e sejam capazes de simplificar eficazmente termos complexos, transformando-os em ideias de fácil compreensão. Com estes planos de aula, poderá ajudar os alunos a aprenderem as utilizações da IA e alguns dos mecanismos subjacentes a ela. Estas atividades foram concebidas para que os alunos desenvolvam competências analíticas e de pensamento crítico: por exemplo, nas atividades da Marjana, os alunos desenvolvem um pipeline de classificação. Estas atividades irão também ajudar os alunos a compreenderem as diversas aplicações da IA: na atividade do Artur, ficam a conhecer a relação entre IA e arte, e como a IA pode ser usada para melhorar a expressão visual. Com estas atividades, os alunos irão também refletir sobre os perigos da IA e seu impacto.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Arte Humano-IA, para o 1.º e o 2.º ciclo do ensino básico', + '2' => 'Ensinar máquinas a classificar: Introdução à Aprendizagem Automática Supervisionada, para o 3.º ciclo do ensino básico', + '3' => 'Ensinar máquinas a classificar: Introdução à Aprendizagem Automática Supervisionada, para o ensino secundário', ], - "activities" => [ - "1" => "Arte Humano-IA, para o 1.º e o 2.º ciclo do ensino básico", - "2" => "Ensinar máquinas a classificar: Introdução à Aprendizagem Automática Supervisionada, para o 3.º ciclo do ensino básico", - "3" => "Ensinar máquinas a classificar: Introdução à Aprendizagem Automática Supervisionada, para o ensino secundário", - ] ], '14' => [ @@ -244,84 +242,82 @@ 'author' => 'por Adil Tugyan, Georgia Lascaris e Marco Neves', 'text' => [ '1' => 'O progresso da IA nos últimos anos tem sido impressionante graças aos rápidos avanços na capacidade computacional e à disponibilidade de grandes quantidades de dados. Isto levou a investimentos substanciais na investigação em IA e à rápida expansão da indústria da IA, convertendo-a numa grande revolução tecnológica do nosso tempo. A IA está à nossa volta. Tornou-se parte da nossa rotina diária, de tal forma que por vezes não pensamos nela como IA: usamos recomendações online, deteção facial, sistemas de segurança e assistentes de voz quase todos os dias. Mas e a educação? ', - '2' => 'A IA tem um enorme potencial para permitir novas formas de ensino e aprendizagem e para melhorar a aprendizagem dos alunos. Este bit de aprendizagem ajudá-lo-á a integrar atividades de IA autênticas no seu método de ensino e ajudá-lo-á a preparar os seus alunos para uma vida pessoal e profissional num mundo moldado pela IA. Estas atividades foram concebidas para que os alunos desenvolvam a curiosidade, a capacidade de resolução de problemas e a criatividade: por exemplo, na atividade do Adil, os alunos aprendem sobre algoritmos e redes neuronais e são encorajados a criar a sua própria rede neuronal para que consigam visualizar um cérebro de IA. A Georgia guiará os alunos no desenvolvimento passo a passo de um chatbot. Os alunos irão criar o seu próprio chatbot, preparando conjuntos de dados de perguntas e respostas e treinando-o para que seja capaz de responder a perguntas sobre a Covid-19. Na atividade do Marco, os alunos exploram os benefícios e os desafios das máquinas inteligentes na vida quotidiana e no trabalho. Quais são os riscos da IA que temos de considerar? Que impactos terá a IA no futuro do trabalho? Que empregos ser-lhes-ão oferecidos quando entrarem no mercado de trabalho dentro de alguns anos?' + '2' => 'A IA tem um enorme potencial para permitir novas formas de ensino e aprendizagem e para melhorar a aprendizagem dos alunos. Este bit de aprendizagem ajudá-lo-á a integrar atividades de IA autênticas no seu método de ensino e ajudá-lo-á a preparar os seus alunos para uma vida pessoal e profissional num mundo moldado pela IA. Estas atividades foram concebidas para que os alunos desenvolvam a curiosidade, a capacidade de resolução de problemas e a criatividade: por exemplo, na atividade do Adil, os alunos aprendem sobre algoritmos e redes neuronais e são encorajados a criar a sua própria rede neuronal para que consigam visualizar um cérebro de IA. A Georgia guiará os alunos no desenvolvimento passo a passo de um chatbot. Os alunos irão criar o seu próprio chatbot, preparando conjuntos de dados de perguntas e respostas e treinando-o para que seja capaz de responder a perguntas sobre a Covid-19. Na atividade do Marco, os alunos exploram os benefícios e os desafios das máquinas inteligentes na vida quotidiana e no trabalho. Quais são os riscos da IA que temos de considerar? Que impactos terá a IA no futuro do trabalho? Que empregos ser-lhes-ão oferecidos quando entrarem no mercado de trabalho dentro de alguns anos?', ], 'activities' => [ 'title' => 'Nos planos de aula abaixo, os alunos irão aprender sobre máquinas inteligentes de uma forma divertida e cativante.', '1' => 'A IA e as suas redes neuronais, para o 1.º e o 2.º ciclos do ensino básico', '2' => 'O meu chatbot sobre a Covid-19, para o 3.º ciclo do ensino básico', '3' => 'Viver na era das “Máquinas Inteligentes”: desafios e oportunidades, para o ensino secundário', - ] + ], ], - "15" => [ - "title" => "Mineração de Literacia dos Meios de Comunicação Social", - "author" => "por Marijana Smolčec, Tea Horvatić e Sanja Božinović", - "text" => [ - "A educação em literacia multimédia nunca foi tão importante para os alunos da atualidade Os alunos de todas as faixas etárias precisam de adquirir competências, conhecimentos e atitudes relevantes para poderem navegar no nosso mundo rico em meios de comunicação social. As competências em literacia dos meios de comunicação social ajudar-los-ão a utilizar conteúdos online credíveis e a reconhecer fontes de informação enganosas. Compreenderão como verificar a informação que encontram online e interpretá-la de forma crítica. Eles aumentarão a sua consciencialização sobre o uso adequado do trabalho criativo e aplicarão a sua aprendizagem na criação dos seus próprios conteúdos criativos", - "Este Learning Bit permitir-lhe-á implementar várias estratégias e técnicas para capacitar os seus alunos a tornarem-se alfabetizados sobre os meios de comunicação social. Na atividade da Marijana, os alunos aprendem como usar o conteúdo Web de forma segura e responsável. São introduzidos a diferentes tipos de licenças e desenvolvem uma aplicação simples para demonstrar como partilhar adequadamente o trabalho criativo. Na atividade da Tea, os alunos embarcam numa aventura para aprender os os clickbaits. Através de tarefas interessantes, os alunos exploram estratégias para identificar e descobrir clickbaits e aprender como evitá-los. Sanja permite aos alunos explorar, analisar e avaliar criticamente o conteúdo da Web, a sua relevância, exatidão, origem e finalidade. Aprendem a encontrar fontes fiáveis online e a reconhecer informações falsas online.", - "Nos planos de aula abaixo, encontrará atividades inspiradoras e interessantes para melhorar as capacidades de alfabetização dos estudantes no domínio dos meios de comunicação social:", + '15' => [ + 'title' => 'Mineração de Literacia dos Meios de Comunicação Social', + 'author' => 'por Marijana Smolčec, Tea Horvatić e Sanja Božinović', + 'text' => [ + 'A educação em literacia multimédia nunca foi tão importante para os alunos da atualidade Os alunos de todas as faixas etárias precisam de adquirir competências, conhecimentos e atitudes relevantes para poderem navegar no nosso mundo rico em meios de comunicação social. As competências em literacia dos meios de comunicação social ajudar-los-ão a utilizar conteúdos online credíveis e a reconhecer fontes de informação enganosas. Compreenderão como verificar a informação que encontram online e interpretá-la de forma crítica. Eles aumentarão a sua consciencialização sobre o uso adequado do trabalho criativo e aplicarão a sua aprendizagem na criação dos seus próprios conteúdos criativos', + 'Este Learning Bit permitir-lhe-á implementar várias estratégias e técnicas para capacitar os seus alunos a tornarem-se alfabetizados sobre os meios de comunicação social. Na atividade da Marijana, os alunos aprendem como usar o conteúdo Web de forma segura e responsável. São introduzidos a diferentes tipos de licenças e desenvolvem uma aplicação simples para demonstrar como partilhar adequadamente o trabalho criativo. Na atividade da Tea, os alunos embarcam numa aventura para aprender os os clickbaits. Através de tarefas interessantes, os alunos exploram estratégias para identificar e descobrir clickbaits e aprender como evitá-los. Sanja permite aos alunos explorar, analisar e avaliar criticamente o conteúdo da Web, a sua relevância, exatidão, origem e finalidade. Aprendem a encontrar fontes fiáveis online e a reconhecer informações falsas online.', + 'Nos planos de aula abaixo, encontrará atividades inspiradoras e interessantes para melhorar as capacidades de alfabetização dos estudantes no domínio dos meios de comunicação social:', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'É gratuito se estiver na Internet?', + '2' => 'Clicar ou não clicar', + '3' => 'Verificação de factos', ], - "activities" => [ - "1" => "É gratuito se estiver na Internet?", - "2" => "Clicar ou não clicar", - "3" => "Verificação de factos", - ] ], - "16" => [ - "title" => "CONTAR HISTÓRIAS COM HEDY", - "author" => "por Felienne Hermans", - "text" => [ - "Os seus alunos já dominam uma linguagem de programação visual, mas não se sentem prontos para mergulhar mais fundo numa linguagem de programação baseada em texto? Então este bit de aprendizagem é perfeito para si e para os seus alunos, porque irá ajudá-los a preencher o fosso entre a linguagem de programação visual e a baseada em texto. O bit de aprendizagem Contar histórias com Hedy inclui três planos de aula que utilizam Hedy — uma linguagem de programação gradual para ensinar programação a crianças", - "A Hedy destina-se a crianças que querem começar com linguagens de programação textual, mas para as quais começar com Python poderia ser demasiado complexo. As linguagens gradativas utilizam diferentes níveis de linguagem, em que cada nível adiciona novos conceitos e complexidade sintática. No final da sequência de níveis da Hedy, os alunos dominam um subconjunto de Python sintaticamente válido.", - "Neste bit de aprendizagem encontrará atividades inspiradoras e envolventes, para ajudar os seus alunos a utilizarem eficientemente linguagens de programação baseadas em texto. Ao criarem as suas próprias histórias interativas, aprenderão gradualmente a programar, sem terem de aprender tudo de uma só vez. No plano de aula para o primeiro ciclo do ensino básico, são apresentados os conceitos básicos de programação. O plano de aula para o segundo e terceiro ciclos do ensino básico introduz outros conceitos de programação, enquanto o plano de aula para o ensino secundário permite que os alunos programem histórias e atividades mais complexas.", - "Consulte a história interativa abaixo para ver como os leitores podem participar na história e como ela promove o seu envolvimento ativo." + '16' => [ + 'title' => 'CONTAR HISTÓRIAS COM HEDY', + 'author' => 'por Felienne Hermans', + 'text' => [ + 'Os seus alunos já dominam uma linguagem de programação visual, mas não se sentem prontos para mergulhar mais fundo numa linguagem de programação baseada em texto? Então este bit de aprendizagem é perfeito para si e para os seus alunos, porque irá ajudá-los a preencher o fosso entre a linguagem de programação visual e a baseada em texto. O bit de aprendizagem Contar histórias com Hedy inclui três planos de aula que utilizam Hedy — uma linguagem de programação gradual para ensinar programação a crianças', + 'A Hedy destina-se a crianças que querem começar com linguagens de programação textual, mas para as quais começar com Python poderia ser demasiado complexo. As linguagens gradativas utilizam diferentes níveis de linguagem, em que cada nível adiciona novos conceitos e complexidade sintática. No final da sequência de níveis da Hedy, os alunos dominam um subconjunto de Python sintaticamente válido.', + 'Neste bit de aprendizagem encontrará atividades inspiradoras e envolventes, para ajudar os seus alunos a utilizarem eficientemente linguagens de programação baseadas em texto. Ao criarem as suas próprias histórias interativas, aprenderão gradualmente a programar, sem terem de aprender tudo de uma só vez. No plano de aula para o primeiro ciclo do ensino básico, são apresentados os conceitos básicos de programação. O plano de aula para o segundo e terceiro ciclos do ensino básico introduz outros conceitos de programação, enquanto o plano de aula para o ensino secundário permite que os alunos programem histórias e atividades mais complexas.', + 'Consulte a história interativa abaixo para ver como os leitores podem participar na história e como ela promove o seu envolvimento ativo.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Criar uma história interativa com Hedy para alunos do primeiro ciclo do ensino básico', + '2' => 'Criar uma história interativa com Hedy para alunos do segundo e terceiro ciclos do ensino básico', + '3' => 'Criar uma história interativa com Hedy para alunos do ensino secundário', ], - "activities" => [ - "1" => "Criar uma história interativa com Hedy para alunos do primeiro ciclo do ensino básico", - "2" => "Criar uma história interativa com Hedy para alunos do segundo e terceiro ciclos do ensino básico", - "3" => "Criar uma história interativa com Hedy para alunos do ensino secundário", - ] ], - "17" => [ - "title" => "Sentir a programação", - "author" => "por Alenka Miljević", - "text" => [ - "O bem-estar social e emocional é a capacidade de ser resiliente, saber gerir as próprias emoções e responder às emoções de outras pessoas, desenvolver relacionamentos significativos com outros, gerar emoções que levam a bons sentimentos e criar a própria rede de apoio emocional. As competências sociais e emocionais que os jovens aprendem na escola ajudam a aumentar a sua resiliência e a traçar o rumo de como irão gerir a sua saúde física e mental ao longo das suas vidas (Conselho da Europa).", - "O bit de aprendizagem Sentir a programação permitir-lhe-á promover o bem-estar social e emocional dos seus alunos, reconhecendo, explicando, entendendo e respondendo a sentimentos e emoções positivos e negativos, a fim de criar empatia e aumentar a resiliência. Neste bit de aprendizagem encontrará atividades inspiradoras e envolventes, para ajudar os seus alunos a desenvolverem competências para lidarem com as diferentes emoções através da programação. Os seus alunos aprenderão a expressar os seus sentimentos e a reagir às emoções dos seus colegas com a ajuda de um robô Bee-Bot.", - "O bit de aprendizagem Sentir a programação inclui três planos de aula que utilizam um robô educativo Bee-Bot para criar atividades que incentivam os alunos a falarem sobre emoções e a desenvolverem empatia. No plano de aula para o primeiro ciclo do ensino básico, os alunos programam um Bee-Bot para falarem sobre emoções como a tristeza, a felicidade, o medo e a raiva, e descobrirem as razões pelas quais eles e os seus colegas sentem essas emoções. O plano de aula para o segundo e terceiro ciclos do ensino básico incentiva os alunos a programarem um Bee-Bot, a reconhecerem os seus próprios sentimentos e os dos seus colegas, a entenderem o que os causou e como reagir aos mesmos. O plano de aula para o ensino secundário permite que os alunos naveguem um Bee-Bot e inventem histórias sobre sentimentos, resiliência e empatia.", - "Se não tiver um robô educativo na sua sala de aula, este bit de aprendizagem fornece-lhe ideias para atividades sem recurso a computadores que promovem o desenvolvimento de competências sociais e emocionais. A história interativa abaixo apresenta uma breve visão geral das atividades que pode realizar na sua sala de aula:" + '17' => [ + 'title' => 'Sentir a programação', + 'author' => 'por Alenka Miljević', + 'text' => [ + 'O bem-estar social e emocional é a capacidade de ser resiliente, saber gerir as próprias emoções e responder às emoções de outras pessoas, desenvolver relacionamentos significativos com outros, gerar emoções que levam a bons sentimentos e criar a própria rede de apoio emocional. As competências sociais e emocionais que os jovens aprendem na escola ajudam a aumentar a sua resiliência e a traçar o rumo de como irão gerir a sua saúde física e mental ao longo das suas vidas (Conselho da Europa).', + 'O bit de aprendizagem Sentir a programação permitir-lhe-á promover o bem-estar social e emocional dos seus alunos, reconhecendo, explicando, entendendo e respondendo a sentimentos e emoções positivos e negativos, a fim de criar empatia e aumentar a resiliência. Neste bit de aprendizagem encontrará atividades inspiradoras e envolventes, para ajudar os seus alunos a desenvolverem competências para lidarem com as diferentes emoções através da programação. Os seus alunos aprenderão a expressar os seus sentimentos e a reagir às emoções dos seus colegas com a ajuda de um robô Bee-Bot.', + 'O bit de aprendizagem Sentir a programação inclui três planos de aula que utilizam um robô educativo Bee-Bot para criar atividades que incentivam os alunos a falarem sobre emoções e a desenvolverem empatia. No plano de aula para o primeiro ciclo do ensino básico, os alunos programam um Bee-Bot para falarem sobre emoções como a tristeza, a felicidade, o medo e a raiva, e descobrirem as razões pelas quais eles e os seus colegas sentem essas emoções. O plano de aula para o segundo e terceiro ciclos do ensino básico incentiva os alunos a programarem um Bee-Bot, a reconhecerem os seus próprios sentimentos e os dos seus colegas, a entenderem o que os causou e como reagir aos mesmos. O plano de aula para o ensino secundário permite que os alunos naveguem um Bee-Bot e inventem histórias sobre sentimentos, resiliência e empatia.', + 'Se não tiver um robô educativo na sua sala de aula, este bit de aprendizagem fornece-lhe ideias para atividades sem recurso a computadores que promovem o desenvolvimento de competências sociais e emocionais. A história interativa abaixo apresenta uma breve visão geral das atividades que pode realizar na sua sala de aula:', ], - "activities" => [ - "1" => "Programar - Sentir - Aprender para alunos do primeiro ciclo do ensino básico", - "2" => "O meu coração não é de pedra para alunos do segundo e terceiro ciclos do ensino básico", - "3" => "Programar-me para o estado de espírito para alunos do ensino secundário", - ] - ],"18" => [ + 'activities' => [ + '1' => 'Programar - Sentir - Aprender para alunos do primeiro ciclo do ensino básico', + '2' => 'O meu coração não é de pedra para alunos do segundo e terceiro ciclos do ensino básico', + '3' => 'Programar-me para o estado de espírito para alunos do ensino secundário', + ], + ], '18' => [ - "title" => "SOS Água", -"author" => "por Francisco Delgado Cecilia", -"text" => [ + 'title' => 'SOS Água', + 'author' => 'por Francisco Delgado Cecilia', + 'text' => [ - "O SOS Água é uma resposta à necessidade de resolver o problema da poluição da água. Apesar dos esforços envidados nos últimos anos, continua a haver 2 mil milhões de pessoas em todo o mundo que não têm acesso a água potável segura. Assim sendo, o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) n.º 6 da Agenda 2030, que preconiza que todas as pessoas devem ter acesso a água e saneamento geridos de forma segura até 2030, ainda está longe de ser alcançado. Verifica-se o mesmo em relação ao ODS n.º 14, referente à vida subaquática, que visa conservar e usar de forma sustentável os oceanos, mares e os recursos marinhos para o desenvolvimento sustentável.", + 'O SOS Água é uma resposta à necessidade de resolver o problema da poluição da água. Apesar dos esforços envidados nos últimos anos, continua a haver 2 mil milhões de pessoas em todo o mundo que não têm acesso a água potável segura. Assim sendo, o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) n.º 6 da Agenda 2030, que preconiza que todas as pessoas devem ter acesso a água e saneamento geridos de forma segura até 2030, ainda está longe de ser alcançado. Verifica-se o mesmo em relação ao ODS n.º 14, referente à vida subaquática, que visa conservar e usar de forma sustentável os oceanos, mares e os recursos marinhos para o desenvolvimento sustentável.', - "Este bit de aprendizagem centra-se no tema pertinente e atual da gestão da qualidade da água e nos novos poluentes que ameaçam a qualidade da água. Os alunos terão a oportunidade de investigar e procurar soluções para problemas reais relacionados com a água e com o ambiente, que lhes permitirão desenvolver competências como a investigação, o pensamento crítico e a resolução de problemas.", + 'Este bit de aprendizagem centra-se no tema pertinente e atual da gestão da qualidade da água e nos novos poluentes que ameaçam a qualidade da água. Os alunos terão a oportunidade de investigar e procurar soluções para problemas reais relacionados com a água e com o ambiente, que lhes permitirão desenvolver competências como a investigação, o pensamento crítico e a resolução de problemas.', - "Os planos de aula incluem atividades práticas e criativas, como a programação no Scratch, a iniciação à aprendizagem automática e à inteligência artificial com Learning Machine Learning e a construção de veículos guiados com conjuntos Lego para a recolha de amostras de água e a análise do pH da água. Estas atividades permitirão aos alunos colocar as suas competências e conhecimentos em prática num ambiente interativo e lúdico, que aumentará a sua motivação e interesse no projeto.", + 'Os planos de aula incluem atividades práticas e criativas, como a programação no Scratch, a iniciação à aprendizagem automática e à inteligência artificial com Learning Machine Learning e a construção de veículos guiados com conjuntos Lego para a recolha de amostras de água e a análise do pH da água. Estas atividades permitirão aos alunos colocar as suas competências e conhecimentos em prática num ambiente interativo e lúdico, que aumentará a sua motivação e interesse no projeto.', - "Para a implementação deste bit de aprendizagem, propõe-se desenvolver as três atividades na sala de aula, completar todo o projeto e obter um processo de aprendizagem mais significativo e motivador. Contudo, cada atividade pode ser realizada isoladamente." + 'Para a implementação deste bit de aprendizagem, propõe-se desenvolver as três atividades na sala de aula, completar todo o projeto e obter um processo de aprendizagem mais significativo e motivador. Contudo, cada atividade pode ser realizada isoladamente.', -], -"activities" => [ - "1" => "SOS Água com Scratch", - "2" => "SOS Água com aprendizagem automática", - "3" => "SOS Água com robótica", - ] + ], + 'activities' => [ + '1' => 'SOS Água com Scratch', + '2' => 'SOS Água com aprendizagem automática', + '3' => 'SOS Água com robótica', + ], ], - - ], 'download_video_script' => 'Descarregue o guião do vídeo', 'ready_to_share' => 'Está pronto para partilhar com os seus alunos o que aprendeu?', @@ -330,7 +326,7 @@ 'title' => 'Não se esqueça de adicionar a sua atividade no mapa da Semana da Programação!', 'text' => 'Pode organizar facilmente uma aula na sua sala de aula, um dia aberto ou um evento na sua escola. Para isso, basta encontrar uma data e registar a sua atividade no mapa da Semana da Programação. Cada organizador de atividades receberá um certificado de participação em reconhecimento do seu esforço.
-Se desejar fazer parte de um grupo internacional de professores entusiastas, adira ao grupo de professores da Semana Europeia da Programação no Facebook! Para ir mais longe e colaborar com outras escolas no seu país ou além-fronteiras, participe no desafio Code Week 4 All.
' - ] +Se desejar fazer parte de um grupo internacional de professores entusiastas, adira ao grupo de professores da Semana Europeia da Programação no Facebook! Para ir mais longe e colaborar com outras escolas no seu país ou além-fronteiras, participe no desafio Code Week 4 All.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/pt/validation.php b/resources/lang/pt/validation.php index 52902749a..95668ade2 100644 --- a/resources/lang/pt/validation.php +++ b/resources/lang/pt/validation.php @@ -13,81 +13,81 @@ | */ - 'accepted' => 'O :attribute tem de ser aceite.', - 'active_url' => 'O :attribute não é um endereço URL válido.', - 'after' => 'O :attribute tem de ser uma data posterior: date.', - 'after_or_equal' => 'O :attribute tem de ser uma data posterior ou igual a: date.', - 'alpha' => 'O :attribute só pode conter letras.', - 'alpha_dash' => 'O :attribute só pode conter letras, números e travessões.', - 'alpha_num' => 'O :attribute só pode conter letras e números.', - 'array' => 'O :attribute tem de ser um vetor.', - 'before' => 'O :attribute tem de ser uma data anterior: date.', - 'before_or_equal' => 'O :attribute tem de ser uma data anterior ou igual a: date.', - 'between' => [ + 'accepted' => 'O :attribute tem de ser aceite.', + 'active_url' => 'O :attribute não é um endereço URL válido.', + 'after' => 'O :attribute tem de ser uma data posterior: date.', + 'after_or_equal' => 'O :attribute tem de ser uma data posterior ou igual a: date.', + 'alpha' => 'O :attribute só pode conter letras.', + 'alpha_dash' => 'O :attribute só pode conter letras, números e travessões.', + 'alpha_num' => 'O :attribute só pode conter letras e números.', + 'array' => 'O :attribute tem de ser um vetor.', + 'before' => 'O :attribute tem de ser uma data anterior: date.', + 'before_or_equal' => 'O :attribute tem de ser uma data anterior ou igual a: date.', + 'between' => [ 'numeric' => 'O :attribute deve estar entre :min e :max.', - 'file' => 'O :attribute deve estar entre :min e :max kilobytes.', - 'string' => 'O :attribute deve estar entre :min e :max carateres.', - 'array' => 'O :attribute deve estar entre :min e :max. itens.', + 'file' => 'O :attribute deve estar entre :min e :max kilobytes.', + 'string' => 'O :attribute deve estar entre :min e :max carateres.', + 'array' => 'O :attribute deve estar entre :min e :max. itens.', ], - 'boolean' => 'O campo do :attribute deve ser verdadeiro ou falso.', - 'confirmed' => 'A confirmação do :attribute não corresponde.', - 'date' => 'O :attribute não é uma data válida.', - 'date_format' => 'O :attribute não corresponde ao formato: format.', - 'different' => 'O :attribute e :other devem ser diferentes.', - 'digits' => 'O :attribute tem de ser :digits dígitos.', - 'digits_between' => 'O :attribute deve estar entre :min e :max dígitos.', - 'dimensions' => 'O :attribute tem dimensões de imagem inválidas.', - 'distinct' => 'O campo do :attribute tem um valor duplicado.', - 'email' => 'O :attribute tem de ser um endereço de e-mail válido.', - 'exists' => 'O :attribute selecionado é inválido.', - 'file' => 'O :attribute tem de ser um ficheiro.', - 'filled' => 'O campo do :attribute tem de ter um valor.', - 'image' => 'O :attribute tem de ser uma imagem.', - 'in' => 'O :attribute selecionado é inválido.', - 'in_array' => 'O campo do :attribute não existe em :other.', - 'integer' => 'O :attribute tem de ser um número inteiro.', - 'ip' => 'O :attribute tem de ser um endereço de IP válido.', - 'ipv4' => 'O :attribute tem de ser um endereço de IPv4 válido.', - 'ipv6' => 'O :attribute tem de ser um endereço de IPv6 válido.', - 'json' => 'O :attribute tem de ser uma sequência JSON válida.', - 'max' => [ + 'boolean' => 'O campo do :attribute deve ser verdadeiro ou falso.', + 'confirmed' => 'A confirmação do :attribute não corresponde.', + 'date' => 'O :attribute não é uma data válida.', + 'date_format' => 'O :attribute não corresponde ao formato: format.', + 'different' => 'O :attribute e :other devem ser diferentes.', + 'digits' => 'O :attribute tem de ser :digits dígitos.', + 'digits_between' => 'O :attribute deve estar entre :min e :max dígitos.', + 'dimensions' => 'O :attribute tem dimensões de imagem inválidas.', + 'distinct' => 'O campo do :attribute tem um valor duplicado.', + 'email' => 'O :attribute tem de ser um endereço de e-mail válido.', + 'exists' => 'O :attribute selecionado é inválido.', + 'file' => 'O :attribute tem de ser um ficheiro.', + 'filled' => 'O campo do :attribute tem de ter um valor.', + 'image' => 'O :attribute tem de ser uma imagem.', + 'in' => 'O :attribute selecionado é inválido.', + 'in_array' => 'O campo do :attribute não existe em :other.', + 'integer' => 'O :attribute tem de ser um número inteiro.', + 'ip' => 'O :attribute tem de ser um endereço de IP válido.', + 'ipv4' => 'O :attribute tem de ser um endereço de IPv4 válido.', + 'ipv6' => 'O :attribute tem de ser um endereço de IPv6 válido.', + 'json' => 'O :attribute tem de ser uma sequência JSON válida.', + 'max' => [ 'numeric' => 'O :attribute não pode ser superior a :max.', - 'file' => 'O :attribute não pode ser superior a :max kilobytes.', - 'string' => 'O :attribute não pode ser superior a :max carateres.', - 'array' => 'O :attribute não pode ter mais do que :max itens.', + 'file' => 'O :attribute não pode ser superior a :max kilobytes.', + 'string' => 'O :attribute não pode ser superior a :max carateres.', + 'array' => 'O :attribute não pode ter mais do que :max itens.', ], - 'mimes' => 'O :attribute tem de ser um ficheiro de tipo: :values.', - 'mimetypes' => 'O :attribute tem de ser um ficheiro de tipo: :values.', - 'min' => [ + 'mimes' => 'O :attribute tem de ser um ficheiro de tipo: :values.', + 'mimetypes' => 'O :attribute tem de ser um ficheiro de tipo: :values.', + 'min' => [ 'numeric' => 'O :attribute deve ter pelo menos :min.', - 'file' => 'O :attribute deve ter pelo menos :min kilobytes.', - 'string' => 'O :attribute deve ter pelo menos :min carateres.', - 'array' => 'O :attribute deve ter pelo menos :min itens.', + 'file' => 'O :attribute deve ter pelo menos :min kilobytes.', + 'string' => 'O :attribute deve ter pelo menos :min carateres.', + 'array' => 'O :attribute deve ter pelo menos :min itens.', ], - 'not_in' => 'O :attribute selecionado é inválido.', - 'not_regex' => 'O formato do :attribute é inválido.', - 'numeric' => 'O :attribute tem de ser um número.', - 'present' => 'O campo do :attribute deve estar presente.', - 'regex' => 'O formato do :attribute é inválido.', - 'required' => 'O campo do :attribute é necessário.', - 'required_if' => 'O campo do :attribute é necessário quando :other é :value.', - 'required_unless' => 'O campo do :attribute é necessário, exceto se :other estiver em :values.', - 'required_with' => 'O campo do :attribute é necessário quando :values está presente.', - 'required_with_all' => 'O campo do :attribute é necessário quando :values está presente.', - 'required_without' => 'O campo do :attribute é necessário quando :values não está presente.', + 'not_in' => 'O :attribute selecionado é inválido.', + 'not_regex' => 'O formato do :attribute é inválido.', + 'numeric' => 'O :attribute tem de ser um número.', + 'present' => 'O campo do :attribute deve estar presente.', + 'regex' => 'O formato do :attribute é inválido.', + 'required' => 'O campo do :attribute é necessário.', + 'required_if' => 'O campo do :attribute é necessário quando :other é :value.', + 'required_unless' => 'O campo do :attribute é necessário, exceto se :other estiver em :values.', + 'required_with' => 'O campo do :attribute é necessário quando :values está presente.', + 'required_with_all' => 'O campo do :attribute é necessário quando :values está presente.', + 'required_without' => 'O campo do :attribute é necessário quando :values não está presente.', 'required_without_all' => 'O campo do :attribute é necessário quando nenhum dos :values estão presentes.', - 'same' => 'O :attribute e :other devem corresponder.', - 'size' => [ + 'same' => 'O :attribute e :other devem corresponder.', + 'size' => [ 'numeric' => 'O :attribute tem de ser :size.', - 'file' => 'O :attribute tem de ser :size kilobytes.', - 'string' => 'O :attribute tem de ser :size carateres.', - 'array' => 'O :attribute tem de conter :size itens.', + 'file' => 'O :attribute tem de ser :size kilobytes.', + 'string' => 'O :attribute tem de ser :size carateres.', + 'array' => 'O :attribute tem de conter :size itens.', ], - 'string' => 'O :attribute tem de ser uma sequência.', - 'timezone' => 'O :attribute tem de ser uma zona válida.', - 'unique' => 'O :attribute já foi utilizado.', - 'uploaded' => 'O :attribute não efetuou o carregamento.', - 'url' => 'O formato do :attribute é inválido.', + 'string' => 'O :attribute tem de ser uma sequência.', + 'timezone' => 'O :attribute tem de ser uma zona válida.', + 'unique' => 'O :attribute já foi utilizado.', + 'uploaded' => 'O :attribute não efetuou o carregamento.', + 'url' => 'O formato do :attribute é inválido.', /* |-------------------------------------------------------------------------- diff --git a/resources/lang/pt/values.php b/resources/lang/pt/values.php index 22503ae84..60ec5856a 100644 --- a/resources/lang/pt/values.php +++ b/resources/lang/pt/values.php @@ -1,17 +1,15 @@ 'Declaração de valores da Semana Europeia da Programação', 'description' => [ - 1 => - [ - 1 => 'A Semana Europeia da Programação é um movimento organizado por voluntários –', - 2 => 'embaixadores', - 3 => ', professores líderes e entusiastas da programação de todo o mundo. Conta com o apoio da', - 4 => 'Comissão Europeia', - 5 => 'e dos ministérios da educação dos países da União Europeia e dos Balcãs Ocidentais.', - ], + 1 => [ + 1 => 'A Semana Europeia da Programação é um movimento organizado por voluntários –', + 2 => 'embaixadores', + 3 => ', professores líderes e entusiastas da programação de todo o mundo. Conta com o apoio da', + 4 => 'Comissão Europeia', + 5 => 'e dos ministérios da educação dos países da União Europeia e dos Balcãs Ocidentais.', + ], 2 => 'No centro da Semana Europeia da Programação está a comunidade de organizadores voluntários de atividades, que são professores, mentores, clubes de programação, bibliotecas, empresas privadas, pais e organizações não governamentais. Dedicamos o nosso tempo, energia e competências para levar o pensamento computacional, a programação, a robótica, a experimentação de hardware, a informática e as competências digitais em geral ao maior número possível de pessoas na Europa e em todo o mundo.', 3 => 'A Semana Europeia da Programação é também composta pelos seus milhões de participantes, que são pessoas de todos os géneros, idades, origens, culturas e habilitações do mundo inteiro.', @@ -27,39 +25,37 @@ ], '3' => [ 'title' => 'A Semana Europeia da Programação é «glocal»', - 'content' => - [ - 1 => 'A Semana Europeia da Programação tem a ambição de chegar até si, independentemente de viver numa grande cidade, numa capital distrital ou numa aldeia remota. Dedicamos especial atenção em apoiar os organizadores locais com', - 2 => 'materiais', - 3 => 'na sua língua e que sejam adequados às suas necessidades.', - 4 => 'O mapa da Semana Europeia da Programação', - 5 => 'é a ferramenta chave onde cada atividade é registada, com uma localização exata. Ao mesmo tempo, a Semana Europeia da Programação é global e acolhe pessoas de todo o mundo na sua comunidade. Somos «glocais».', - ] + 'content' => [ + 1 => 'A Semana Europeia da Programação tem a ambição de chegar até si, independentemente de viver numa grande cidade, numa capital distrital ou numa aldeia remota. Dedicamos especial atenção em apoiar os organizadores locais com', + 2 => 'materiais', + 3 => 'na sua língua e que sejam adequados às suas necessidades.', + 4 => 'O mapa da Semana Europeia da Programação', + 5 => 'é a ferramenta chave onde cada atividade é registada, com uma localização exata. Ao mesmo tempo, a Semana Europeia da Programação é global e acolhe pessoas de todo o mundo na sua comunidade. Somos «glocais».', + ], ], '4' => [ 'title' => 'A Semana Europeia da Programação é sinónimo de cooperação', 'content' => [ 1 => 'Os membros da comunidade da Semana Europeia da Programação interagem, trocam informações, aprendem uns com os outros e constroem conhecimentos em conjunto. Estamos ligados e apoiamo-nos uns aos outros. Partilhamos recursos, ideias e melhores práticas. Incentivamos as parcerias e a partilha de conhecimentos.', 2 => 'O desafio EU Code Week 4 All', - 3 => 'visa construir pontes entre fronteiras e comunidades. Ajuda a espalhar a energia positiva e estabelece ligações entre pessoas que podem aprender umas com as outras.' - ] + 3 => 'visa construir pontes entre fronteiras e comunidades. Ajuda a espalhar a energia positiva e estabelece ligações entre pessoas que podem aprender umas com as outras.', + ], ], '5' => [ 'title' => 'A Semana Europeia da Programação não tem fins lucrativos', - 'content' => - [ - 1 => 'Todas as atividades da Semana Europeia da Programação são sem fins lucrativos. Todos os', - 2 => 'recursos', - 3 => 'disponibilizados no site da Semana Europeia da Programação são gratuitos. Todas as formações e cursos online da Semana Europeia da Programação são gratuitos.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Todas as atividades da Semana Europeia da Programação são sem fins lucrativos. Todos os', + 2 => 'recursos', + 3 => 'disponibilizados no site da Semana Europeia da Programação são gratuitos. Todas as formações e cursos online da Semana Europeia da Programação são gratuitos.', + ], ], '6' => [ 'title' => 'A Semana Europeia da Programação promove a criatividade e a inovação', - 'content' => 'A Semana Europeia da Programação promove a criatividade, a inovação e o pensamento visionário. As opiniões e as críticas são bem-vindas para que possamos tomar decisões informadas e desenvolver a Semana Europeia da Programação. Até mesmo os erros nos farão crescer, enquanto indivíduos e enquanto comunidade.' + 'content' => 'A Semana Europeia da Programação promove a criatividade, a inovação e o pensamento visionário. As opiniões e as críticas são bem-vindas para que possamos tomar decisões informadas e desenvolver a Semana Europeia da Programação. Até mesmo os erros nos farão crescer, enquanto indivíduos e enquanto comunidade.', ], '7' => [ 'title' => 'A Semana Europeia da Programação está grata à sua comunidade', - 'content' => 'Agradecemos o apoio de professores, orientadores e outros organizadores de atividades, estudantes, pais, clubes de programação e todos os parceiros com quem trabalhamos. Todos partilhamos o mesmo objetivo. Queremos levar o pensamento computacional, a programação, a informática e as competências digitais em geral ao maior número de pessoas possível.' + 'content' => 'Agradecemos o apoio de professores, orientadores e outros organizadores de atividades, estudantes, pais, clubes de programação e todos os parceiros com quem trabalhamos. Todos partilhamos o mesmo objetivo. Queremos levar o pensamento computacional, a programação, a informática e as competências digitais em geral ao maior número de pessoas possível.', ], ]; diff --git a/resources/lang/pt/why-coding.php b/resources/lang/pt/why-coding.php index 6b5a1d9ae..f4a9b3942 100644 --- a/resources/lang/pt/why-coding.php +++ b/resources/lang/pt/why-coding.php @@ -1,26 +1,25 @@ [ - "Porquê programar?", - "Trata-se de dar vida às suas ideias", - "Trata-se também de desenvolver competências essenciais", - "Por último, trata-se de moldar o nosso futuro", + 'titles' => [ + 'Porquê programar?', + 'Trata-se de dar vida às suas ideias', + 'Trata-se também de desenvolver competências essenciais', + 'Por último, trata-se de moldar o nosso futuro', ], - "texts" => [ - "Trata-se da Bia, que decidiu estudar Direito, embora sempre tivesse gostado de matemática e de brincar com computadores. Trata-se do Marco, que tem uma ideia para criar uma rede social melhor, mas que não sabe fazê-lo sozinho. Trata-se da Alice, que sonha em construir robôs pois os seus pais não a deixam ter um gato. Trata-se de todos vocês, que já estão a ajudar a tornar estes sonhos realidade.", - "Na verdade, diz respeito a todos nós e à forma como moldamos as nossas vidas e o nosso futuro. Podemos fazer melhor do que apenas partilhar e gostar de publicações. Podemos dar vida às nossas ideias, construir algo que dê prazer a outros.", - "Nunca foi tão fácil desenvolver uma aplicação, construir o próprio robô ou — quem sabe? — até mesmo inventar um carro voador! Não será uma viagem tranquila, mas será uma viagem cheia de desafios criativos e carradas de diversão, que contará com o apoio de uma forte comunidade. Está pronto para aceitar o desafio e tornar-se um criador digital?", - "As linguagens de programação são semelhantes a qualquer outra língua. Só que, neste caso, as crianças não aprendem a exprimir-se e a comunicar com outras pessoas. Em vez disso, passam a saber como comunicar com a tecnologia que nos rodeia — nos nossos telemóveis, computadores, veículos, em todo o lado!", - "Porém, compreender e comunicar com computadores é apenas uma parte do processo. A programação também ajuda a desenvolver competências transversais, como o pensamento computacional, a resolução de problemas, a criatividade e o trabalho em equipa — competências excelentes para todos os quadrantes da vida. A capacidade de resolver problemas, de lidar com o insucesso e de tentar de novo, ou de colaborar com outros, são características procuradas em muitos domínios.", - "Há um século, as linguagens de programação nem sequer existiam. Hoje, os códigos informáticos rodeiam-nos e (quase) tudo pode ser programado — mesmo sapatos ou caixas de cereais! Assim, por que devemos deixar que outros moldem o nosso futuro quando podemos fazê-lo nós mesmos, concretizando as nossas visões e ideias? Afinal, o único limite é a nossa imaginação.", - "Alessandro Bogliolo, que coordena a equipa de embaixadores voluntários da Semana Europeia da Programação, explica:", - "Desde sempre, fizemos grandes coisas que transformaram radicalmente as nossas vidas com a ajuda de pedra, de metais e, depois, de papel e tinta. Atualmente, vivemos numa nova era, na qual o código informático tem um papel central. Cada época é caracterizada por profissões e competências diferentes. Durante a Semana da Programação queremos dar a oportunidade a todos os europeus de descobrir de uma forma lúdica o que é a programação informática. Vamos aprender a programar para moldar o nosso futuro", - "Em última análise, a programação é uma competência procurada em quase todos os setores — não só no domínio da tecnologia, mas também das finanças, dos cuidados de saúde, da ciência, até mesmo do design ou da agricultura, e a procura continua a aumentar. As crianças que sabem programar, que compreendem como funciona a tecnologia, têm uma certa vantagem, independentemente do percurso profissional que venham a escolher.", - "Sente-se inspirado?", - "Junte-se à Semana Europeia da Programação!", - "Quer mais fontes de informação?", - "Visite o nosso blogue para saber mais." + 'texts' => [ + 'Trata-se da Bia, que decidiu estudar Direito, embora sempre tivesse gostado de matemática e de brincar com computadores. Trata-se do Marco, que tem uma ideia para criar uma rede social melhor, mas que não sabe fazê-lo sozinho. Trata-se da Alice, que sonha em construir robôs pois os seus pais não a deixam ter um gato. Trata-se de todos vocês, que já estão a ajudar a tornar estes sonhos realidade.', + 'Na verdade, diz respeito a todos nós e à forma como moldamos as nossas vidas e o nosso futuro. Podemos fazer melhor do que apenas partilhar e gostar de publicações. Podemos dar vida às nossas ideias, construir algo que dê prazer a outros.', + 'Nunca foi tão fácil desenvolver uma aplicação, construir o próprio robô ou — quem sabe? — até mesmo inventar um carro voador! Não será uma viagem tranquila, mas será uma viagem cheia de desafios criativos e carradas de diversão, que contará com o apoio de uma forte comunidade. Está pronto para aceitar o desafio e tornar-se um criador digital?', + 'As linguagens de programação são semelhantes a qualquer outra língua. Só que, neste caso, as crianças não aprendem a exprimir-se e a comunicar com outras pessoas. Em vez disso, passam a saber como comunicar com a tecnologia que nos rodeia — nos nossos telemóveis, computadores, veículos, em todo o lado!', + 'Porém, compreender e comunicar com computadores é apenas uma parte do processo. A programação também ajuda a desenvolver competências transversais, como o pensamento computacional, a resolução de problemas, a criatividade e o trabalho em equipa — competências excelentes para todos os quadrantes da vida. A capacidade de resolver problemas, de lidar com o insucesso e de tentar de novo, ou de colaborar com outros, são características procuradas em muitos domínios.', + 'Há um século, as linguagens de programação nem sequer existiam. Hoje, os códigos informáticos rodeiam-nos e (quase) tudo pode ser programado — mesmo sapatos ou caixas de cereais! Assim, por que devemos deixar que outros moldem o nosso futuro quando podemos fazê-lo nós mesmos, concretizando as nossas visões e ideias? Afinal, o único limite é a nossa imaginação.', + 'Alessandro Bogliolo, que coordena a equipa de embaixadores voluntários da Semana Europeia da Programação, explica:', + 'Desde sempre, fizemos grandes coisas que transformaram radicalmente as nossas vidas com a ajuda de pedra, de metais e, depois, de papel e tinta. Atualmente, vivemos numa nova era, na qual o código informático tem um papel central. Cada época é caracterizada por profissões e competências diferentes. Durante a Semana da Programação queremos dar a oportunidade a todos os europeus de descobrir de uma forma lúdica o que é a programação informática. Vamos aprender a programar para moldar o nosso futuro', + 'Em última análise, a programação é uma competência procurada em quase todos os setores — não só no domínio da tecnologia, mas também das finanças, dos cuidados de saúde, da ciência, até mesmo do design ou da agricultura, e a procura continua a aumentar. As crianças que sabem programar, que compreendem como funciona a tecnologia, têm uma certa vantagem, independentemente do percurso profissional que venham a escolher.', + 'Sente-se inspirado?', + 'Junte-se à Semana Europeia da Programação!', + 'Quer mais fontes de informação?', + 'Visite o nosso blogue para saber mais.', ], ]; - diff --git a/resources/lang/ro/about.php b/resources/lang/ro/about.php index a5d868a12..029077702 100644 --- a/resources/lang/ro/about.php +++ b/resources/lang/ro/about.php @@ -1,23 +1,18 @@ - 'În 2024, Săptămâna UE a programării va avea loc între 14 și 27 octombrie.', - 'when-text' => - 'Săptămâna UE a programării este o mișcare de bază care celebrează creativitatea, rezolvarea de probleme și colaborarea prin programare și alte activități tehnologice. Ideea este de a face programarea mai vizibilă, de a le arăta tinerilor, adulților și vârstnicilor cum își pot aduce ideile la viață prin programare, de a demistifica aceste aptitudini și de a aduce oamenii motivați împreună, pentru a învăța.
', + 'when-title' => 'În 2024, Săptămâna UE a programării va avea loc între 14 și 27 octombrie.', + 'when-text' => 'Săptămâna UE a programării este o mișcare de bază care celebrează creativitatea, rezolvarea de probleme și colaborarea prin programare și alte activități tehnologice. Ideea este de a face programarea mai vizibilă, de a le arăta tinerilor, adulților și vârstnicilor cum își pot aduce ideile la viață prin programare, de a demistifica aceste aptitudini și de a aduce oamenii motivați împreună, pentru a învăța.
', 'codeweek_in_numbers-title' => 'Săptămâna programării în cifre', 'codeweek_in_numbers-text' => 'În 2021, 4 milioane de oameni din peste 80 de țări din întreaga lume au luat parte la UE Code Week.
Vârsta medie a participanților a fost de 11 ani, iar 49 % dintre participanți în 2021 au fost femei sau fete. 88 % din evenimentele din Săptămâna UE a programării au avut loc în școli, ceea ce arată că eforturile de abilitare a cadrelor didactice în timpul campaniei din 2021 au avut succes.
Oricine este binevenit să organizeze sau să participe la o activitate. Alege un subiect și un public țintă și adaugă activitatea ta pe hartă
', 'run_by_volunteers-title' => 'Organizată de voluntari', - 'run_by_volunteers-text' => - 'Săptămâna UE a programării este organizată de voluntari. Unu sau mai mulți ambasadori ai Săptămânii programării coordonează inițiativa în țara lor, dar oricine poate organiza propria activitate, pe care o poate adăuga pe harta codeweek.eu.
', + 'run_by_volunteers-text' => 'Săptămâna UE a programării este organizată de voluntari. Unu sau mai mulți ambasadori ai Săptămânii programării coordonează inițiativa în țara lor, dar oricine poate organiza propria activitate, pe care o poate adăuga pe harta codeweek.eu.
', 'supported_by_commission-title' => 'Sprijinită de Comisia Europeană', - 'supported_by_commission-text' => - 'Săptămâna UE a programării a fost lansată în 2013 de Young Advisors for the Digital Agenda Europe (Tineri consilieri pentru Agenda digitală pentru Europa). Comisia Europeană sprijină Săptămâna UE a programării, ca parte a strategiei sale pentru o piață unică digitală. În cadrul Planului de acțiune pentru educație digitală, Comisia încurajează în special școlile să se alăture acestei inițiative.
', + 'supported_by_commission-text' => 'Săptămâna UE a programării a fost lansată în 2013 de Young Advisors for the Digital Agenda Europe (Tineri consilieri pentru Agenda digitală pentru Europa). Comisia Europeană sprijină Săptămâna UE a programării, ca parte a strategiei sale pentru o piață unică digitală. În cadrul Planului de acțiune pentru educație digitală, Comisia încurajează în special școlile să se alăture acestei inițiative.
', 'schools-title' => 'Școli', - 'schools-text' => - 'Școlile de orice nivel și profesorii de toate materiile sunt invitați în mod deosebit să participe la Săptămâna UE a programării, să le ofere elevilor lor ocazia de a explora creativitatea digitală și programarea. Aflați mai multe despre inițiativă și cum să vă organizați activitatea prin intermediul paginii web dedicate profesorilor: CodeWeek.eu/Schools
', + 'schools-text' => 'Școlile de orice nivel și profesorii de toate materiile sunt invitați în mod deosebit să participe la Săptămâna UE a programării, să le ofere elevilor lor ocazia de a explora creativitatea digitală și programarea. Aflați mai multe despre inițiativă și cum să vă organizați activitatea prin intermediul paginii web dedicate profesorilor: CodeWeek.eu/Schools
', 'why_coding-title' => 'De ce programare?', 'why_coding-text' => 'Este vorba despre Pia, care a crezut că trebuie să studieze dreptul, deși i-a plăcut întotdeauna matematica și să se joace cu computerele. Este vorba despre Mark, care are ideea unei rețele sociale mai bune, dar nu o poate crea de unul singur. Este vorba despre Alice, care visează să facă roboți, deoarece părinții nu-i dau voie să aibă o pisică.
@@ -33,7 +28,6 @@ ', 'join_codeweek-title' => 'Alăturați-vă Săptămânii UE a programării', - 'join_codeweek-text' => - 'Alăturați-vă Săptămânii UE a programării prin organizarea unei activități de programare în propriul oraș, participând la provocarea „Săptămâna programării pentru toți” și conectând activități între comunități și peste granițe sau ajutând la răspândirea viziunii Săptămânii programării în calitate de ambasador al Săptămânii UE a programării pentru țara dumneavoastră!
', - 'partners_and_sponsors' => 'Parteneri și sponsori' + 'join_codeweek-text' => 'Alăturați-vă Săptămânii UE a programării prin organizarea unei activități de programare în propriul oraș, participând la provocarea „Săptămâna programării pentru toți” și conectând activități între comunități și peste granițe sau ajutând la răspândirea viziunii Săptămânii programării în calitate de ambasador al Săptămânii UE a programării pentru țara dumneavoastră!
', + 'partners_and_sponsors' => 'Parteneri și sponsori', ]; diff --git a/resources/lang/ro/ambassador.php b/resources/lang/ro/ambassador.php index 0813ac836..8a7932ad0 100644 --- a/resources/lang/ro/ambassador.php +++ b/resources/lang/ro/ambassador.php @@ -1,5 +1,4 @@ - 'Ambasadori ai Săptămânii UE a programării', - 'your_current_country'=>'Țara dumneavoastră actuală', - 'visit_the'=> 'Vizitați', - 'local_facebook_page'=>'pagina locală de Facebook', - 'local_website'=>'Site local', - 'ambassadors'=>'Ambasadori', - 'no_ambassadors'=>'Încă nu există ambasadori', - 'countries_with_ambassadors'=>'Țări cu ambasadori', - 'why_dont_you_volunteer'=>'De ce nu vă oferiți voluntar?' + 'your_current_country' => 'Țara dumneavoastră actuală', + 'visit_the' => 'Vizitați', + 'local_facebook_page' => 'pagina locală de Facebook', + 'local_website' => 'Site local', + 'ambassadors' => 'Ambasadori', + 'no_ambassadors' => 'Încă nu există ambasadori', + 'countries_with_ambassadors' => 'Țări cu ambasadori', + 'why_dont_you_volunteer' => 'De ce nu vă oferiți voluntar?', ]; diff --git a/resources/lang/ro/auth.php b/resources/lang/ro/auth.php index 75cf8ed40..2b1e8152e 100644 --- a/resources/lang/ro/auth.php +++ b/resources/lang/ro/auth.php @@ -1,4 +1,4 @@ - 'Macedoneană', 'me' => 'Muntenegreană', 'rs' => 'Sârbă', - 'tr' => 'Turcă' + 'tr' => 'Turcă', ], 'resources_local_title' => 'Resurse de programare din', @@ -52,8 +52,7 @@ 'still_have_question' => 'Încă ai o întrebare?', 'drop_us_a_line' => 'Scrie-ne un rând!', 'get_in_touch' => 'CONTACTEAZĂ-NE', - 'footer_msg' => - 'O inițiativă de bază organizată de voluntari și sprijinită de Comisia Europeană.', + 'footer_msg' => 'O inițiativă de bază organizată de voluntari și sprijinită de Comisia Europeană.', 'email' => 'E-mail', 'display_email' => 'Afișare e-mail', 'first_name' => 'Prenumele', @@ -65,8 +64,7 @@ 'choose a file' => 'Alege un fișier', 'learning_bits' => 'Module de învățare', 'codeweek' => 'CodeWeek', - 'bring_codeweek_to_your_students' => - 'Aduceți Săptămâna programării elevilor dumneavoastră', + 'bring_codeweek_to_your_students' => 'Aduceți Săptămâna programării elevilor dumneavoastră', 'or' => 'sau', - 'newsletter' => 'Newsletter' + 'newsletter' => 'Newsletter', ]; diff --git a/resources/lang/ro/certificates.php b/resources/lang/ro/certificates.php index 1f4cf4c39..594a6b9f8 100644 --- a/resources/lang/ro/certificates.php +++ b/resources/lang/ro/certificates.php @@ -1,4 +1,4 @@ - 'Certificate pentru ', - 'no_certificates' => 'Încă nu există certificate.' + 'no_certificates' => 'Încă nu există certificate.', ]; diff --git a/resources/lang/ro/challenges-content.php b/resources/lang/ro/challenges-content.php index 5dc915ef1..8b2112e0c 100644 --- a/resources/lang/ro/challenges-content.php +++ b/resources/lang/ro/challenges-content.php @@ -6,10 +6,9 @@ 'author' => 'Echipa Săptămânii UE a programării', 'purposes' => [ 'Să programăm ghicitori interactive', - 'Să folosim programarea pentru a crea dialoguri între un chatbot și un utilizator' + 'Să folosim programarea pentru a crea dialoguri între un chatbot și un utilizator', ], - 'description' => - 'Să programăm o conversație între chatbot și un utilizator care încearcă să rezolve o ghicitoare. Încercați să faceți un chatbot care să poată purta o discuție ca o persoană. În locul unei ghicitori, puteți crea un dialog între un chatbot și un utilizator.', + 'description' => 'Să programăm o conversație între chatbot și un utilizator care încearcă să rezolve o ghicitoare. Încercați să faceți un chatbot care să poată purta o discuție ca o persoană. În locul unei ghicitori, puteți crea un dialog între un chatbot și un utilizator.', 'instructions' => [ 'Gândiți-vă la o ghicitoare', 'Conectați-vă la', @@ -18,13 +17,13 @@ 'Folosiți blocuri sau metoda bazată pe text pentru a vă scrie ghicitoarea', 'Ca alternativă, puteți folosi', 'acest cod', - 'și îl puteți adapta la ghicitoarea voastră sau puteți selecta Answering a riddle (Dezlegarea unei ghicitori) din meniu și puteți edita conținutul' + 'și îl puteți adapta la ghicitoarea voastră sau puteți selecta Answering a riddle (Dezlegarea unei ghicitori) din meniu și puteți edita conținutul', ], 'example' => 'Priviți acest exemplu de ghicitoare.', 'more' => [ 'Acest cod a fost adaptat pornind de la activitatea Pencil Code', - ' Answering the Riddle' - ] + ' Answering the Riddle', + ], ], 'paper-circuit' => [ @@ -34,7 +33,7 @@ 'description' => [ 'Desenați orice obiect preferați. Poate fi un cer înstelat, o buburuză, un robot, un brad de Crăciun sau orice vă trece prin minte. Personalizați-vă proiectul cu elemente vizuale din Săptămâna UE a programării: puteți explora', 'setul de instrumente al cadrelor didactice pentru Săptămâna UE a programării', - 'și puteți descărca orice logo sau orice element vizual doriți. Puteți chiar să creați un o invitație la Săptămâna UE a programării sub formă de circuit pe hârtie. Adăugați un mesaj motivant la circuitul creat, pentru a încuraja și alte cadre didactice să participe la Săptămâna programării și/sau să viziteze site-ul dedicat școlilor.' + 'și puteți descărca orice logo sau orice element vizual doriți. Puteți chiar să creați un o invitație la Săptămâna UE a programării sub formă de circuit pe hârtie. Adăugați un mesaj motivant la circuitul creat, pentru a încuraja și alte cadre didactice să participe la Săptămâna programării și/sau să viziteze site-ul dedicat școlilor.', ], 'instructions' => [ 'Desenați un obiect și decideți care părți vor fi iluminate (de exemplu, stelele).', @@ -43,7 +42,7 @@ 'Desenați un traseu + și un traseu-pe cealaltă parte a foii. Asigurați-vă că segmentul mai lung al autocolantului cu circuit cu led este conectat la fața „+” a bateriei, iar segmentul mai scurt, la fața „-” a bateriei.', 'Aplicați banda de cupru pe trasee.', 'Faceți un pliu astfel încât ledul să lumineze când foaia acoperă bateria. Puteți folosi o agrafă de hârtie pentru a asigura un contact bun cu banda de cupru.', - 'Fotografiați circuitul de hârtie pe care l-ați realizat și distribuiți-l pe Instagram, explicând de ce considerați că merită să participați la această inițiativă. ' + 'Fotografiați circuitul de hârtie pe care l-ați realizat și distribuiți-l pe Instagram, explicând de ce considerați că merită să participați la această inițiativă. ', ], 'example' => 'Consultați exemple de circuite pe hârtie', 'materials' => [ @@ -52,8 +51,8 @@ 'baterie de tip pastilă', 'bandă de cupru', 'autocolante cu circuit cu led', - 'agrafă de hârtie' - ] + 'agrafă de hârtie', + ], ], 'dance' => [ @@ -61,10 +60,9 @@ 'author' => 'Echipa săptămânii UE a programării', 'purposes' => [ 'Pentru învățarea conceptelor de bază ale programării', - 'Pentru a învăța cum se pot anima niște personaje' + 'Pentru a învăța cum se pot anima niște personaje', ], - 'description' => - 'În această provocare veți crea un set de personaje care vor dansa împreună. Veți folosi biblioteca audiovizuală (Media Library) încorporată pentru a selecta personajele și clipurile muzicale sau puteți crea unele proprii. Veți anima personajele astfel încât să danseze și să discute între ele.', + 'description' => 'În această provocare veți crea un set de personaje care vor dansa împreună. Veți folosi biblioteca audiovizuală (Media Library) încorporată pentru a selecta personajele și clipurile muzicale sau puteți crea unele proprii. Veți anima personajele astfel încât să danseze și să discute între ele.', 'instructions' => [ 'Conectați-vă la', 'ca profesor. Creați conturi pentru elevi și transmiteți-le elevilor. Ca alternativă, partajați un cod al clasei și cereți-le elevilor să se înregistreze cu adresa de e-mail a școlii lor. Dacă ești elev(ă), poți participa ca elev(ă), dar ți se va cere să dai adresa de e-mail a unui părinte, pentru ca acesta să poată aproba contul tău.', @@ -77,13 +75,13 @@ 'Faceți clic pe fiecare actor și animați-l adăugând blocurile următoare', 'Adăugați un', 'bloc de vorbire (say)', - 'și faceți ca actorii să vorbească unii cu alții. Modificați forma baloanelor de dialog, precum și fontul și mărimea textului' + 'și faceți ca actorii să vorbească unii cu alții. Modificați forma baloanelor de dialog, precum și fontul și mărimea textului', ], 'example' => [ 'Priviți', 'acest exemplu', - 'de roboți dansatori. Puteți să-l folosiți și să-l remixați după preferințe.' - ] + 'de roboți dansatori. Puteți să-l folosiți și să-l remixați după preferințe.', + ], ], 'compose-song' => [ @@ -92,10 +90,9 @@ 'purposes' => [ 'Învățarea programării prin muzică', 'Diferențierea genurilor și a instrumentelor muzicale', - 'Compunerea unei melodii prin mixarea unor clipuri audio' + 'Compunerea unei melodii prin mixarea unor clipuri audio', ], - 'description' => - 'În această provocare veți crea o compoziție muzicală folosind un limbaj de programare. Puteți folosi clipuri audio încorporate sau puteți să vă înregistrați propriile clipuri și să le mixați pentru a crea o compoziție muzicală. Executați codul în Digital Audio Workstation (programul de înregistrare și editare audio) și ascultați muzica pe care ați programat-o. Jucați-vă cu diferite sunete și efecte pentru a vă modifica piesa muzicală.', + 'description' => 'În această provocare veți crea o compoziție muzicală folosind un limbaj de programare. Puteți folosi clipuri audio încorporate sau puteți să vă înregistrați propriile clipuri și să le mixați pentru a crea o compoziție muzicală. Executați codul în Digital Audio Workstation (programul de înregistrare și editare audio) și ascultați muzica pe care ați programat-o. Jucați-vă cu diferite sunete și efecte pentru a vă modifica piesa muzicală.', 'instructions' => [ 'Conectați-vă la', 'Faceți clic aici pentru a crea un script', @@ -122,12 +119,12 @@ 'Scrieți', 'În paranteze, scrieți numărul pistei, VOLUME, GAIN, nivelul volumului, măsura de la care începe, nivelul și măsura la care se termină', 'Acesta este un exemplu de efect de fade-in (intrare cu creșterea treptată a volumului)', - 'și de fade-out (ieșire cu scăderea treptată a volumului)' + 'și de fade-out (ieșire cu scăderea treptată a volumului)', ], 'example' => [ 'Ascultați', 'un exemplu de melodie programată cu Earsketch', - 'Puteți să importați codul și să-l editați' + 'Puteți să importați codul și să-l editați', ], ], 'sensing-game' => [ @@ -136,10 +133,9 @@ 'purposes' => [ 'Programarea unor obiecte animate', 'Dezvoltarea înțelegerii modului în care se poate controla animația digitală prin mișcare fizică', - 'Compunerea unei melodii prin mixarea unor clipuri audio' + 'Compunerea unei melodii prin mixarea unor clipuri audio', ], - 'description' => - 'În această provocare veți crea un joc simplu care folosește o cameră video ca senzor pentru detectarea mișcării, ceea ce înseamnă că veți putea să vă comandați animația cu mișcare fizică. În acest joc, sarcina este de a colecta cât mai multe buline Săptămâna UE a programării în 30 de secunde. În loc să colectați buline, puteți crea un joc în care urmăriți un personaj sau spargeți baloane cu mâinile.', + 'description' => 'În această provocare veți crea un joc simplu care folosește o cameră video ca senzor pentru detectarea mișcării, ceea ce înseamnă că veți putea să vă comandați animația cu mișcare fizică. În acest joc, sarcina este de a colecta cât mai multe buline Săptămâna UE a programării în 30 de secunde. În loc să colectați buline, puteți crea un joc în care urmăriți un personaj sau spargeți baloane cu mâinile.', 'instructions' => [ 'Conectați-vă la', 'Faceți clic pe', @@ -158,12 +154,12 @@ 'Modifică Cronometru cu -1', 'Creați o entitate grafică nouă', 'Sfârșitul jocului', - 'pentru a încheia jocul. Puteți crea o entitate grafică și cu titlul jocului, de exemplu, Colectează toate bulinele Săptămâna UE a programării.' + 'pentru a încheia jocul. Puteți crea o entitate grafică și cu titlul jocului, de exemplu, Colectează toate bulinele Săptămâna UE a programării.', ], 'example' => [ 'Jucați un joc video intitulat Colectează toate bulinele Săptămâna UE a programării. Remixați după preferințe', - 'acest proiect' - ] + 'acest proiect', + ], ], 'calming-leds' => [ @@ -173,52 +169,48 @@ 'materials' => [ 'un dispozitiv micro:bit și un acumulator (dacă este disponibil)', 'un laptop sau tabletă de pe care puteți vizita Microsoft MakeCode și Youtube', - 'microbit.org pentru resursele necesare activității' + 'microbit.org pentru resursele necesare activității', ], - 'description' => - 'Elevii creează un dispozitiv digital folosind leduri care îi pot ajuta să își regleze respirația și să se liniștească. Li se va cere să scrie un cod simplu, explorând animații și secvențe de cod.', + 'description' => 'Elevii creează un dispozitiv digital folosind leduri care îi pot ajuta să își regleze respirația și să se liniștească. Li se va cere să scrie un cod simplu, explorând animații și secvențe de cod.', 'instructions' => [ 'Obiectivul este de a crea un dispozitiv funcțional cu leduri liniștitoare, care să poată fi folosit pentru reglarea respirației. Acest dispozitiv se poate crea pe o placă micro:bit sau pe simulatorul din editorul MakeCode.', 'Provocarea se poate finaliza folosind editorul MakeCode și scriind o secvență de cod simplă, așa cum se vede în videoclip/în captura de ecran.', 'Pentru a dezvolta provocarea, elevii pot explora diverse animații și pot fi creativi cu animația pe care ar dori să o vadă pentru a-i ajuta să se simtă liniștiți sau fericiți.', 'Mai multe informații și instrucțiuni video la', - 'acest link' + 'acest link', ], - 'example' => - 'Vizitați această pagină pentru instrucțiuni și videoclipuri ale provocării finalizate, precum și pentru instrucțiuni despre cum să programați', + 'example' => 'Vizitați această pagină pentru instrucțiuni și videoclipuri ale provocării finalizate, precum și pentru instrucțiuni despre cum să programați', 'purposes' => [ 'Conceperea unui artefact digital cu un scop util', 'Explorarea secvențelor, a animațiilor și a funcționării acestora', 'Testarea și depanarea unui cod simplu', - 'Repetarea unui model prin mărirea sau reducerea vitezei animațiilor' - ] + 'Repetarea unui model prin mărirea sau reducerea vitezei animațiilor', + ], ], 'computational-thinking-and-computational-fluency' => [ - 'title' => - 'Gândire computațională și fluență computațională cu ScratchJr', + 'title' => 'Gândire computațională și fluență computațională cu ScratchJr', 'author' => 'Stamatis Papadakis – Ambasador al Săptămânii UE a programării în Grecia', 'purposes' => [ 'Familiarizarea cu comenzi noi și cu o interfață nouă.', 'Crearea unor programe simple cu comenzi simple de tip cauză și efect.', - 'Efectuarea unei depanări simple prin metoda încercării.' + 'Efectuarea unei depanări simple prin metoda încercării.', ], - 'description' => - 'În această provocare, copiii vor integra concepte ale gândirii computaționale în proiectele proprii, folosind aplicația ScratchJr pentru a-și face poveștile mai captivante, mai palpitante și mai pline de emoție.', + 'description' => 'În această provocare, copiii vor integra concepte ale gândirii computaționale în proiectele proprii, folosind aplicația ScratchJr pentru a-și face poveștile mai captivante, mai palpitante și mai pline de emoție.', 'instructions' => [ 'ScratchJr nu necesită abilități de scris-citit din partea copiilor. Toate instrucțiunile și opțiunile de meniu sunt identificabile prin simboluri și culori. Provocarea se poate finaliza în clasă, în laborator sau chiar în aer liber, deoarece nu este necesar accesul la internet.', - 'Copiii folosesc orașul ca fundal și utilizează blocuri de cod pentru a face o mașină să se deplaseze prin oraș.' + 'Copiii folosesc orașul ca fundal și utilizează blocuri de cod pentru a face o mașină să se deplaseze prin oraș.', ], 'example' => [ 'Copiii pot folosi blocuri de sunet și mișcare și blocuri de repornire pentru a face personajele să danseze.', - 'Copiii își aleg un fundal și un personaj și folosesc un bloc de mișcare pentru a face o mașină să se deplaseze prin oraș. Copiii pot folosi blocul de viteză pentru a accelera sau a încetini un personaj.' + 'Copiii își aleg un fundal și un personaj și folosesc un bloc de mișcare pentru a face o mașină să se deplaseze prin oraș. Copiii pot folosi blocul de viteză pentru a accelera sau a încetini un personaj.', ], 'materials' => [ 'Aplicația gratuită', 'funcționează în diverse sisteme de operare și pe diverse tipuri de dispozitive inteligente', 'În plus,', - 'site-ul web oferă o mulțime de materiale educative' + 'site-ul web oferă o mulțime de materiale educative', ], - 'duration' => '90 de minute' + 'duration' => '90 de minute', ], 'ai-hour-of-code' => [ 'title' => 'Ora de programare IA', @@ -226,85 +218,77 @@ 'purposes' => [ 'Crearea unor soluții de programare care să cuprindă secvențe, evenimente, bucle și condiții', 'Descompunerea pașilor necesari pentru rezolvarea unei probleme într-o succesiune precisă de instrucțiuni', - 'Explorarea conceptelor de programare' + 'Explorarea conceptelor de programare', ], - 'description' => - 'Un sat este amenințat de incendiu și are nevoie de voi să programați o soluție! Faceți cunoștință cu ajutorul vostru la programare, Agentul Minecraft, iar apoi programați agentul să colinde pădurea și să colecteze date. Aceste date îl vor ajuta pe agent să anticipeze în ce locuri vor izbucni incendii. Programați apoi agentul pentru a ajuta la prevenirea răspândirii incendiului, a salva satul și a readuce vietățile în pădure. Învățați bazele programării și explorați un exemplu de inteligență artificială (IA) din realitate.', + 'description' => 'Un sat este amenințat de incendiu și are nevoie de voi să programați o soluție! Faceți cunoștință cu ajutorul vostru la programare, Agentul Minecraft, iar apoi programați agentul să colinde pădurea și să colecteze date. Aceste date îl vor ajuta pe agent să anticipeze în ce locuri vor izbucni incendii. Programați apoi agentul pentru a ajuta la prevenirea răspândirii incendiului, a salva satul și a readuce vietățile în pădure. Învățați bazele programării și explorați un exemplu de inteligență artificială (IA) din realitate.', 'instructions' => 'Descărcați de aici planul de lecție', 'materials' => [ 'Instalați Minecraft: ediția educativă', 'După ce instalați Minecraft – ediția educativă, provocarea se găsește pe', - 'acest site web' - ] + 'acest site web', + ], ], 'create-a-dance' => [ 'title' => 'Creați un dans cu Odă programării!', - 'purposes' => - 'Exersarea distractivă a programării și integrarea în comunitatea Săptămânii UE a programării.', + 'purposes' => 'Exersarea distractivă a programării și integrarea în comunitatea Săptămânii UE a programării.', 'description' => [ 'Creați un dans cu Odă programării (Ode to Code)! Folosiți tutorialul', 'Petrecere cu dans', - 'pentru a programa un dans cu Odă programării. Imnul oficial al Săptămânii UE a programării este prezentat ca selecție în Petrecerea cu dans.' + 'pentru a programa un dans cu Odă programării. Imnul oficial al Săptămânii UE a programării este prezentat ca selecție în Petrecerea cu dans.', ], 'instructions' => [ 'Instrucțiunile sunt prezentate ca înregistrări video în', 'tutorial', - 'și sunt și scrise la fiecare nivel, în partea de sus' + 'și sunt și scrise la fiecare nivel, în partea de sus', ], - 'example' => - 'Creațiile prezentate ale elevilor se pot găsi pe pagina următoare', - 'materials' => 'Tutorialul Code.org' + 'example' => 'Creațiile prezentate ale elevilor se pot găsi pe pagina următoare', + 'materials' => 'Tutorialul Code.org', ], 'create-a-simulation' => [ 'title' => 'Creați o simulare!', 'purposes' => [ 'Familiarizarea cu simulările în timpul introducerii următoarelor variabile: crearea unei mulțimi, ratele de vindecare, purtarea măștii și vaccinuri.', - 'Activarea cunoștințelor anterioare despre epidemii virale din lumea reală care se vor aplica unui scenariu fictiv.' + 'Activarea cunoștințelor anterioare despre epidemii virale din lumea reală care se vor aplica unui scenariu fictiv.', ], - 'description' => - 'Scrieți codul de programare pentru a vă crea și a vă executa propria simulare a epidemiei virale în Monster Town (Orașul Monștrilor). Învățați să programați și faceți previziuni despre ce se va întâmpla cu vecinii Monster Town (Orașului Monștrilor).', + 'description' => 'Scrieți codul de programare pentru a vă crea și a vă executa propria simulare a epidemiei virale în Monster Town (Orașul Monștrilor). Învățați să programați și faceți previziuni despre ce se va întâmpla cu vecinii Monster Town (Orașului Monștrilor).', 'instructions' => [ 'Instrucțiunile sunt prezentate ca înregistrări video în', 'tutorial', - 'și sunt și scrise la fiecare nivel, în partea de sus' + 'și sunt și scrise la fiecare nivel, în partea de sus', ], - 'example' => - 'Când sunteți gata, le puteți distribui și altora simularea pe care ați creat-o. Distribuiți mesajul vostru despre ce credeți că putem face pentru a-i ajuta pe alții să se însănătoșească atunci când pătrunde un virus în oraș.', + 'example' => 'Când sunteți gata, le puteți distribui și altora simularea pe care ați creat-o. Distribuiți mesajul vostru despre ce credeți că putem face pentru a-i ajuta pe alții să se însănătoșească atunci când pătrunde un virus în oraș.', 'materials' => 'Tutorialul Code.org', ], 'create-your-own-masterpiece' => [ 'title' => 'Creați-vă propria capodoperă!', 'audience' => 'Potrivit pentru toate vârstele', - 'purpose' => - 'Prezentarea vizuală a conceptelor informatice și inspirarea creativității', - 'description' => - 'Creați-vă propria capodoperă cu un artist! Folosiți blocuri de cod pentru a-l face pe artistul vostru să creeze o operă de artă unică.', + 'purpose' => 'Prezentarea vizuală a conceptelor informatice și inspirarea creativității', + 'description' => 'Creați-vă propria capodoperă cu un artist! Folosiți blocuri de cod pentru a-l face pe artistul vostru să creeze o operă de artă unică.', 'instructions' => 'Instrucțiunile sunt enumerate în partea de sus a fiecărui nivel', 'example' => 'Exemplele de artiști se găsesc pe această pagină, sub desen', - 'materials' => ['Primul nivel al tutorialului se găsește', 'AICI'] + 'materials' => ['Primul nivel al tutorialului se găsește', 'AICI'], ], 'cs-first-unplugged-activities' => [ 'title' => 'CS First Unplugged: Activități din Informatica întâi fără calculator', 'purposes' => [ 'Sprijinirea elevilor care învață de acasă', - 'Crearea posibilității ca toți să ia o pauză de la ecranul calculatorului' + 'Crearea posibilității ca toți să ia o pauză de la ecranul calculatorului', ], - 'description' => - 'CS First Unplugged reprezintă un set de activități care le prezintă elevilor concepte informatice fără să necesite un computer. Am conceput această lecție pentru a demonstra că informatica nu se reduce nici pe departe la codul de program.', + 'description' => 'CS First Unplugged reprezintă un set de activități care le prezintă elevilor concepte informatice fără să necesite un computer. Am conceput această lecție pentru a demonstra că informatica nu se reduce nici pe departe la codul de program.', 'instructions' => [ 'Veți găsi broșura tuturor activităților în limba engleză la acest', 'link', 'precum și planul de lecție în limba engleză la acest', 'Activitățile din această lecție pot fi realizate individual și în orice ordine', - 'Profesorul poate fotografia procesul de învățare și poate distribui fotografiile pe Instagram folosind #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle' + 'Profesorul poate fotografia procesul de învățare și poate distribui fotografiile pe Instagram folosind #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle', ], 'materials' => [ 'Pe lângă broșura activității, pentru unele activități sunt necesare sau pot fi bine-venite materiale suplimentare.', 'Mici contoare (de exemplu, boabe de fasole) de utilizat pe harta din Network a Neighbourhood (Creați o rețea de cartier).', 'Foarfecă pentru a decupa discul de încifrare Send a Secret Message (Trimiteți un mesaj secret).', 'Carton și lipici pentru rigidizarea discului de încifrare de la Trimiteți un mesaj secret.', - 'O piuneză, o scobitoare sau o agrafă de hârtie desfăcută pentru a conecta discul de încifrare de la Trimiteți un mesaj secret.' - ] + 'O piuneză, o scobitoare sau o agrafă de hârtie desfăcută pentru a conecta discul de încifrare de la Trimiteți un mesaj secret.', + ], ], 'family-care' => [ 'title' => 'Îngrijirea familiei', @@ -316,14 +300,14 @@ 'Vederea problemelor ca oportunități și generarea unor soluții creative;', 'Utilizarea programării pentru realizarea inovatoare a unor soluții;', 'Conceperea unor afișe și prezentarea soluțiilor în fața altora;', - 'Utilizarea rețelelor sociale pentru a genera impacturi prin proiectele voastre.' + 'Utilizarea rețelelor sociale pentru a genera impacturi prin proiectele voastre.', ], 'description' => [ 'Ce vă vine în minte când vorbim despre locuință? O casă frumoasă? O cină copioasă gătită de către părinți? Un loc secret numai al vostru? Căldura de acasă ne umple de energie corpul și spiritul ca o stație de benzină. În mijlocul agitației vieții moderne, părinții sunt mereu ocupați cu munca. Când petreceți timp cu prietenii, nu vă puteți lăsa pisicile în urmă. Dar cum puteți avea grijă de cei apropiați când nu sunteți împreună? Tema provocării este', 'Îngrijirea familiei', 'Pe baza acestei teme, elevii sunt încurajați să dezvolte o idee pentru a transmite dragoste și îngrijire prin programare și prin hardware. Iată câteva întrebări la care să vă gândiți', 'Câți membri ai familiei aveți acasă? Cine sunt aceștia? Ați întâmpinat vreodată probleme când ați stat cu ei? De ce fel de îngrijire au nevoie aceștia?', - 'Cunoașteți pe cineva căruia îi lipsește îngrijirea familiei mai mult decât altora din comunitatea voastră? Cum îi puteți ajuta pe acești oameni?' + 'Cunoașteți pe cineva căruia îi lipsește îngrijirea familiei mai mult decât altora din comunitatea voastră? Cum îi puteți ajuta pe acești oameni?', ], 'instructions' => [ 'Faceți brainstorming și cercetare pe tema îngrijirii familiei', @@ -332,7 +316,7 @@ 'Selectați o soluție', 'Programați și construiți structura', 'Concepeți un afiș pentru organizarea proiectului vostru', - 'Prezentați-l profesorilor și membrilor familiei' + 'Prezentați-l profesorilor și membrilor familiei', ], 'example' => ['Puteți folosi ca inspirație exemplele de aici', 'și'], 'materials' => [ @@ -344,23 +328,21 @@ 'Echipa participantă va trebui să se concentreze pe tema specifică și să conceapă o soluție prin programare de software și construcția de hardware.', 'Elevii sunt încurajați să finalizeze provocarea din Săptămâna programării și să o ducă la nivelul internațional ca să comunice cu alți elevi și să câștige premii.', 'Pentru mai multe informații, consultați:', - 'sau contactați-ne la' + 'sau contactați-ne la', ], ], 'virtual-flower-field' => [ 'title' => 'Cultivați-vă propriul câmp cu flori', - 'author' => - 'Jadga Huegle – formator Meet and Code și membră a echipei SAP Snap!', + 'author' => 'Jadga Huegle – formator Meet and Code și membră a echipei SAP Snap!', 'duration' => '30-60 de minute', 'purposes' => [ 'Familiarizarea cu programarea printr-un proiect simplu, dar grăitor.', 'Înțelegerea faptului că programarea poate fi artistică și poate da rezultate frumoase.', 'Înveselirea toamnei cu flori multicolore și cu Săptămâna UE a programării.', 'Prezentarea diversității florilor de pe Pământ.', - 'Contribuția la obiectivele de dezvoltare durabilă (ODD), în special la ODD13 privind schimbările climatice, prin crearea unor evenimente de programare care ajută la educația în domeniul schimbărilor climatice cu ajutorul unor activități de conștientizare pe această temă.' + 'Contribuția la obiectivele de dezvoltare durabilă (ODD), în special la ODD13 privind schimbările climatice, prin crearea unor evenimente de programare care ajută la educația în domeniul schimbărilor climatice cu ajutorul unor activități de conștientizare pe această temă.', ], - 'description' => - 'Elaborarea în Snap! a unui program care cultivă un câmp virtual cu flori diverse ca tip și ca număr de petale.', + 'description' => 'Elaborarea în Snap! a unui program care cultivă un câmp virtual cu flori diverse ca tip și ca număr de petale.', 'instructions' => [ 'Dacă aveți nevoie de inspirație pentru a începe această provocare, consultați', 'acest videoclip', @@ -369,25 +351,23 @@ 'pentru a face ceva asemănător', 'Această provocare se poate finaliza programând un câmp virtual cu flori în Snap! (sau Scratch) și postând online o captură de ecran sau o fotografie cu rezultatul.', 'Câmpul cu flori ar trebui să conțină flori diverse ca tip și ca număr de petale. În mod ideal, florile trebuie să fie programate, adică să fie realizate prin ștampilarea și răsucirea (sau prin desenarea și răsucirea) repetată a petalelor.', - 'Postați o imagine cu grădina voastră virtuală cu flori folosind hashtagul #MeetandCode.' + 'Postați o imagine cu grădina voastră virtuală cu flori folosind hashtagul #MeetandCode.', ], 'materials' => [ 'Vă recomandăm să folosiți', - 'dar proiectul funcționează și în' - ] + 'dar proiectul funcționează și în', + ], ], 'haunted-house' => [ 'title' => 'Haunted House in Hedy (Casa bântuită în Hedy)', - 'author' => - 'Felienne Hermans, Universitatea din Leiden – Ramon Moorlag, I&I – CodeWeek NL', + 'author' => 'Felienne Hermans, Universitatea din Leiden – Ramon Moorlag, I&I – CodeWeek NL', 'audience' => 'Profesori și cadre didactice', 'duration' => '1 oră sau 2 ore, în funcție de cunoștințele anterioare', 'purposes' => [ 'Crearea unei povești interactive despre o casă bântuită.', - 'Învățarea programării cu Hedy.' + 'Învățarea programării cu Hedy.', ], - 'description' => - 'Cu Hedy veți crea o poveste cu o casă bântuită folosind elemente interactive. La fiecare execuție a codului se va crea o poveste nouă. Povestea poate fi și citită cu voce tare de către computer și poate fi distribuită online.', + 'description' => 'Cu Hedy veți crea o poveste cu o casă bântuită folosind elemente interactive. La fiecare execuție a codului se va crea o poveste nouă. Povestea poate fi și citită cu voce tare de către computer și poate fi distribuită online.', 'instructions' => [ 'Pentru început, deschideți un browser și accesați hedycode.com.', 'Urmați instrucțiunile pentru nivelurile 1-4. Folosiți filele ‘Level’(Nivel) and ‘Haunted house (Casa bântuită).’', @@ -395,7 +375,7 @@ 'Profesorii pot găsi un plan de lecție Hedy', 'aici', 'Puteți găsi o înregistrare în care Felienne Hermans prezintă Hedy la', - 'acest link' + 'acest link', ], 'example' => 'Exemplu de casă bântuită la nivelul', 'materials' => ['Hedy la', 'nivelurile 1-4'], @@ -405,10 +385,9 @@ 'author' => 'Apple Education', 'duration' => '60 de minute + activități suplimentare opționale', 'purposes' => [ - 'Brainstorming, planificare, conceperea unui prototip și distribuirea unei idei de aplicație pe care să o poată accesa și înțelege toată lumea.' + 'Brainstorming, planificare, conceperea unui prototip și distribuirea unei idei de aplicație pe care să o poată accesa și înțelege toată lumea.', ], - 'description' => - 'Aplicațiile excelente pornesc de la idei excelente. În această activitate, elevii vor veni cu o idee de aplicație pe o temă care contează pentru ei, iar apoi vor descoperi cum să proiecteze aplicații ținând cont de incluziune și de accesibilitate.', + 'description' => 'Aplicațiile excelente pornesc de la idei excelente. În această activitate, elevii vor veni cu o idee de aplicație pe o temă care contează pentru ei, iar apoi vor descoperi cum să proiecteze aplicații ținând cont de incluziune și de accesibilitate.', 'instructions' => [ 'Veți găsi toate instrucțiunile la acest link', 'Cu acest plan de lecție de o oră, cadrele didactice îi pot îndruma pe elevi pentru', @@ -416,12 +395,12 @@ 'Brainstorming pe teme care contează pentru ei pentru a găsi o idee de aplicație', 'Prezentarea ideilor lor de aplicație și planificarea activităților', 'Realizarea prototipului pentru o parte a aplicației lor în Keynote', - 'Distribuirea de versiuni demonstrative ale prototipurilor lor și descrierea modului în care vin în sprijinul utilizatorilor din diverse contexte și cu diverse abilități' + 'Distribuirea de versiuni demonstrative ale prototipurilor lor și descrierea modului în care vin în sprijinul utilizatorilor din diverse contexte și cu diverse abilități', ], 'materials' => [ 'Explorarea conceperii de aplicații favorabile incluziunii la Apple Teacher Learning Center', - 'Se recomandă Keynote pe iPad sau Mac, dar nu este necesar.' - ] + 'Se recomandă Keynote pe iPad sau Mac, dar nu este necesar.', + ], ], 'silly-eyes' => [ 'title' => 'Silly eyes (Ochi caraghioși)', @@ -430,26 +409,23 @@ 'purposes' => [ 'Crearea unui proiect cu interacțiune cu utilizatorul.', 'Personalizarea unui proiect cu efecte cromatice și grafice.', - 'Învățarea despre design în creațiile digitale.' + 'Învățarea despre design în creațiile digitale.', ], - 'description' => - 'În acest proiect veți concepe și veți crea un personaj cu ochi caraghioși. Ochii mari și caraghioși ai personajului vor urma săgeata mouse-ului pentru a trezi la viață personajul vostru.', + 'description' => 'În acest proiect veți concepe și veți crea un personaj cu ochi caraghioși. Ochii mari și caraghioși ai personajului vor urma săgeata mouse-ului pentru a trezi la viață personajul vostru.', 'instructions' => 'Accesați descrierea completă a proiectului aici', - 'example' => 'Aflați despre Gobo, Under the sea (Adâncul mării) și Don\'t eat donut (Nu mânca gogoașa)' + 'example' => 'Aflați despre Gobo, Under the sea (Adâncul mării) și Don\'t eat donut (Nu mânca gogoașa)', ], 'train-ai-bot' => [ 'title' => 'Antrenați un robot IA!', - 'purposes' => - 'Deprinderea unor noțiuni privind inteligența artificială (IA), învățarea automatizată, datele de formare și predispoziție, explorând aspecte etice și modul în care se poate folosi IA pentru a aborda probleme ale lumii.', - 'description' => - 'Antrenarea unui robot cu IA pentru Oceane. În această activitate, veți programa sau veți antrena IA (inteligența artificială) pentru a deosebi peștii de deșeuri. Să curățăm oceanul!', + 'purposes' => 'Deprinderea unor noțiuni privind inteligența artificială (IA), învățarea automatizată, datele de formare și predispoziție, explorând aspecte etice și modul în care se poate folosi IA pentru a aborda probleme ale lumii.', + 'description' => 'Antrenarea unui robot cu IA pentru Oceane. În această activitate, veți programa sau veți antrena IA (inteligența artificială) pentru a deosebi peștii de deșeuri. Să curățăm oceanul!', 'instructions' => [ 'Instrucțiunile sunt prezentate ca înregistrări video în tutorial', - 'și sunt și scrise la fiecare nivel, în partea de sus' + 'și sunt și scrise la fiecare nivel, în partea de sus', ], 'materials' => [ 'Tutorialul se găsește aici', - 'Acest tutorial este disponibil în peste 25 de limbi' + 'Acest tutorial este disponibil în peste 25 de limbi', ], ], 'build-calliope' => [ @@ -462,26 +438,23 @@ 'Să optimizezi un program prin încercare și eroare, verificând și ajustând uzabilitatea.', ], 'duration' => '20-30 minute', - 'description' => - "Participanții vor dezvolta un prototip controlat digital care folosește un LED strălucitor colorat pentru a reproduce un exercițiu de fitness predefinit cu 10 unități.", + 'description' => 'Participanții vor dezvolta un prototip controlat digital care folosește un LED strălucitor colorat pentru a reproduce un exercițiu de fitness predefinit cu 10 unități.', 'materials' => [ 'Calliope mini StarterBox (dacă este disponibilă)', - 'Laptop sau tabletă de pe care poți vizitahttps://makecode.calliope.ccsauhttps://calliope.cc și YouTube pentru a avea acces la resursele pentru activitate.' + 'Laptop sau tabletă de pe care poți vizitahttps://makecode.calliope.ccsauhttps://calliope.cc și YouTube pentru a avea acces la resursele pentru activitate.', ], 'instructions' => [ 'Pentru a începe, creează un plan și stabilește ordinea unităților din exercițiu. Folosind programul, programează LED-ul RGB de pe Calliope mini pentu a afișa una dintre cele 5 culori într-un ritm predefinit. Apoi creează o variabilă pentru ritm și repetițiile programului folosind bucle.', - "Nu uita, dacă îți place cum ai implementat programul, îl poți împărtăși cu noi la info@calliope.cc – suntem curioși să vedem cum a ieșit! Apropo, oferim cadou 30 de Clliope mini printre cei care ne trimit!", - "Distribuie codul QR al proiectului tău pe Instagram, adaugă hashtag-ul #EUCodeWeekChallenge și menționează @CodeWeekEU.", + 'Nu uita, dacă îți place cum ai implementat programul, îl poți împărtăși cu noi la info@calliope.cc – suntem curioși să vedem cum a ieșit! Apropo, oferim cadou 30 de Clliope mini printre cei care ne trimit!', + 'Distribuie codul QR al proiectului tău pe Instagram, adaugă hashtag-ul #EUCodeWeekChallenge și menționează @CodeWeekEU.', ], 'example' => [ 'În timp ce stai la computer: te poți antrena și tu.', 'Creează un prototip de fitness cu Calliope mini care poate fi testat și ca simulator. Provocarea este făcută în editorul MakeCode prin programarea unei simple secvențe de cod (vezi captura de ecran).', - 'Alege 5 culori diferite și atribuie un exercițiu de fitness fiecăreia dintre ele, ex: genuflexiuni sau sărituri pe loc. Apoi culorile pot fi aliniate în orice ordine și antrenate.' + 'Alege 5 culori diferite și atribuie un exercițiu de fitness fiecăreia dintre ele, ex: genuflexiuni sau sărituri pe loc. Apoi culorile pot fi aliniate în orice ordine și antrenate.', ], - ] - - , + ], 'common' => [ 'share' => 'Partajează linkul sau codul QR al proiectului tău pe Instagram sau Facebook, adaugă hashtagul #EUCodeWeekChallenge și menționează @CodeWeekEU.', 'audience' => [ @@ -498,8 +471,7 @@ 'Programează ghicitori interactive', 'Pentru a programa o simulare a unui obiect care se deplasează aleatoriu, pentru a fi utilizat în cazul în care obiectul real nu este disponibil', ], - 'description' => - 'În această probă vei programa un zar care va fi aruncat la întâmplare, la comanda ta. Poți alege orice tip de zar cu numărul de fețe pe care îl dorești, precum cele folosite în jocurile pe roluri și poți adăuga și sunete. ', + 'description' => 'În această probă vei programa un zar care va fi aruncat la întâmplare, la comanda ta. Poți alege orice tip de zar cu numărul de fețe pe care îl dorești, precum cele folosite în jocurile pe roluri și poți adăuga și sunete. ', 'instructions' => [ 'Conectează-te la Scratch', 'Alege un fundal', @@ -509,7 +481,7 @@ 'Programează elementul grafic sprite pentru a schimba aleatoriu „costumul” la sfârșitul aruncării', 'Adaugă efecte sonore', ], - 'example' => 'Aruncă un zar cu 20 de fețe' + 'example' => 'Aruncă un zar cu 20 de fețe', ], 'personal-trainer' => [ 'title' => 'Antrenor personal cu micro:bit', @@ -519,15 +491,13 @@ 'Pentru a crea un dispozitiv personal care să-ți urmărească activitatea fizică', 'Pentru a programa micro:bit cu scopul de a-ți îmbunătăți sănătatea prin sport', ], - 'description' => - 'Această provocare îți permite să îți programezi micro:bit-ul pentru a controla timpii de repetiție ai exercițiilor fizice împreună cu timpul de odihnă. Vei urmări activitatea ta fizică la școală, acasă sau în parc.' - , + 'description' => 'Această provocare îți permite să îți programezi micro:bit-ul pentru a controla timpii de repetiție ai exercițiilor fizice împreună cu timpul de odihnă. Vei urmări activitatea ta fizică la școală, acasă sau în parc.', 'instructions' => [ 'Când A+B, creează un cronometru cu numărătoare inversă de 3 secunde cu un sunet de notă muzicală la fiecare secundă și afișează cuvântul GO!', 'În timpul primului exercițiu, afișează un pătrat 2x2 care se aprinde intermitent timp de 20 de secunde. Apoi redă un sunet și menține pătratul fix. În timpul rămas, trebuie să fie afișată o altă imagine care se aprinde intermitent timp de 10 secunde. La final, se va reda un sunet.', 'Apoi repetă aceeași acțiune, dar afișează un panou 3x3 pentru durata exercițiului. Repetă aceste acțiuni până când este afișat panoul 5x5.', ], - 'duration' => '30-40 de minute' + 'duration' => '30-40 de minute', ], 'create-a-spiral' => [ 'title' => 'Creează o spirală', @@ -579,7 +549,7 @@ 'pentru a te familiariza cu instrumentul Pictoblox și a importa modelul creat în proiect', 'pentru a stabili scena și personajele, creează și inițializează variabile în Pictoblox', 'pentru a inițializa jocul, a identifica mișcările jucătorilor, a programa mișcări aleatorii ale IA', - 'pentru a crea și testa un joc care implică inteligența artificială ca adversar într-un joc de piatră, hârtie, foarfecă.' + 'pentru a crea și testa un joc care implică inteligența artificială ca adversar într-un joc de piatră, hârtie, foarfecă.', ], 'description' => 'Vom crea un model folosind Teachable Machine din imagini folosind trei clase: piatră, foarfecă și hârtie. Modelul va fi încărcat în Pictoblox și folosit pentru a crea un joc pe care îl putem juca împotriva IA.', @@ -602,131 +572,128 @@ 'Verifică dacă este egalitate.', 'Programează blocurile.', 'Elementul grafic sprite pentru piatră hârtie foarfecă', - ] + ], ], 'air-drawing-with-AI' => [ - 'title' => 'Desen în aer cu IA', - 'author' => 'Kristina Slišurić', - 'purposes' => [ - 'pentru a scrie un program care utilizează extensia de detectare a corpului uman, pentru a recunoaște mișcarea degetelor în fața camerei.', - 'pentru a codifica cu blocuri simple în câteva linii de cod.', - 'pentru a vedea un exemplu de utilizare a IA' - ], - 'description' => 'Crearea unui program care permite utilizatorului să deseneze în aer cu mâna (degetul arătător) în fața camerei și tot ceea ce desenează este afișat automat pe scena Pictoblox.', + 'title' => 'Desen în aer cu IA', + 'author' => 'Kristina Slišurić', + 'purposes' => [ + 'pentru a scrie un program care utilizează extensia de detectare a corpului uman, pentru a recunoaște mișcarea degetelor în fața camerei.', + 'pentru a codifica cu blocuri simple în câteva linii de cod.', + 'pentru a vedea un exemplu de utilizare a IA', + ], + 'description' => 'Crearea unui program care permite utilizatorului să deseneze în aer cu mâna (degetul arătător) în fața camerei și tot ceea ce desenează este afișat automat pe scena Pictoblox.', 'instructions' => [ - 'Creează un cont gratuit pe site-ul Pictoblox', - 'urmează instrucțiunile vizuale pentru:', - 'adaugă extensiile Human Body Detection (detectarea corpului uman) și Pen (stilou);', - 'stabilește scena și adaugă elementul grafic sprite (stilou) și elemente grafice sprite adiționale pentru: Stilou în jos, Stilou în sus, Șterge tot; ', - 'scrie un cod pentru ca elementul grafic sprite Stilou să urmărească degetul', - 'scrie un cod pentru butoanele: Stilou în sus, Stilou în jos și Șterge tot și pentru Stilou', - 'Acum ești gata să creezi propriile desene și să te joci cu diferite culori și dimensiuni ale stiloului.', -], + 'Creează un cont gratuit pe site-ul Pictoblox', + 'urmează instrucțiunile vizuale pentru:', + 'adaugă extensiile Human Body Detection (detectarea corpului uman) și Pen (stilou);', + 'stabilește scena și adaugă elementul grafic sprite (stilou) și elemente grafice sprite adiționale pentru: Stilou în jos, Stilou în sus, Șterge tot; ', + 'scrie un cod pentru ca elementul grafic sprite Stilou să urmărească degetul', + 'scrie un cod pentru butoanele: Stilou în sus, Stilou în jos și Șterge tot și pentru Stilou', + 'Acum ești gata să creezi propriile desene și să te joci cu diferite culori și dimensiuni ale stiloului.', + ], 'materials' => [ - 'Un laptop sau un computer cu o cameră', - 'Cea mai recentă versiune descărcată de PictoBlox (recomandat) sau Pictoblox online (gratuit)', - 'Cont Pictoblox (gratuit)', - 'Conexiune la internet bună' -] + 'Un laptop sau un computer cu o cameră', + 'Cea mai recentă versiune descărcată de PictoBlox (recomandat) sau Pictoblox online (gratuit)', + 'Cont Pictoblox (gratuit)', + 'Conexiune la internet bună', + ], ], 'emobot-kliki' => [ - 'title' => 'Emobot Kliki', - 'author' => 'Margareta Zajkova', - 'purposes' => [ - 'Pentru a învăța conceptele de bază ale învățării automate și ale recunoașterii textului.', - 'Pentru a înțelege rolul emoțiilor în comunicare.', - 'Pentru a utiliza programarea pentru a crea dialoguri între un chatbot și un utilizator.', - 'Pentru a înțelege modul în care computerele pot recunoaște tonurile emoționale prin analiza textului și să răspundă în consecință.' - ], - 'description' => [ - 'Creează un emobot în Scratch care poate afișa o față fericită pentru mesaje pozitive (dacă îi spui lucruri frumoase), o față nervoasă pentru mesaje negative (dacă îi spui lucruri urâte) și o față confuză dacă mesajul este neclar.', - 'Emobotul nostru Kliki va recunoaște complimentele și insultele, așa că vom vedea cum pot fi antrenate computerele să recunoască tonul emoțional.', - ], - 'instructions' => [ - 'Pentru a începe, programează o listă de reguli pentru ceea ce este drăguț sau amabil și ceea ce este rău sau meschin.', - 'Conectează-te la https://machinelearningforkids.co.uk/ sau creează un cont nou.', - 'Creează un nou model de învățare automată adăugând 3 etichete noi, prima se numește „frumos”, a doua se numește „rău” și, opțional, dacă vrei să-ți recunoască numele, creează o a treia etichetă numită „nume”.', - 'Antrenează noul model de învățare automată, testează-l și folosește-l pentru a crea Emobot în Scratch.', - 'Lansează editorul Scratch 3, șterge elementul grafic sprite cat, inserează 3 elemente grafice sprite noi realizate de Microsoft Bing Image Creator (desene animate pe calculator fericite, furioase și nesigure) sau creează un nou element grafic sprite făcând clic pe pictograma Paint, desenând trei copii ale „costumului” pentru fața fericită, furioasă și nesigură.', - 'Fă clic pe fila „Code” (cod) și introdu următorul script.'] - , - 'example' => [ - 'Partajează Emobot Kliki cu prietenii tăi și învață mai multe despre IA și emoții!', - 'În loc de un desen animat pe calculator poți încerca ceva diferit, cum ar fi un animal. În loc de amabilitate și răutate ai putea antrena personajul să recunoască alte tipuri de mesaje.', - ], + 'title' => 'Emobot Kliki', + 'author' => 'Margareta Zajkova', + 'purposes' => [ + 'Pentru a învăța conceptele de bază ale învățării automate și ale recunoașterii textului.', + 'Pentru a înțelege rolul emoțiilor în comunicare.', + 'Pentru a utiliza programarea pentru a crea dialoguri între un chatbot și un utilizator.', + 'Pentru a înțelege modul în care computerele pot recunoaște tonurile emoționale prin analiza textului și să răspundă în consecință.', + ], + 'description' => [ + 'Creează un emobot în Scratch care poate afișa o față fericită pentru mesaje pozitive (dacă îi spui lucruri frumoase), o față nervoasă pentru mesaje negative (dacă îi spui lucruri urâte) și o față confuză dacă mesajul este neclar.', + 'Emobotul nostru Kliki va recunoaște complimentele și insultele, așa că vom vedea cum pot fi antrenate computerele să recunoască tonul emoțional.', + ], + 'instructions' => [ + 'Pentru a începe, programează o listă de reguli pentru ceea ce este drăguț sau amabil și ceea ce este rău sau meschin.', + 'Conectează-te la https://machinelearningforkids.co.uk/ sau creează un cont nou.', + 'Creează un nou model de învățare automată adăugând 3 etichete noi, prima se numește „frumos”, a doua se numește „rău” și, opțional, dacă vrei să-ți recunoască numele, creează o a treia etichetă numită „nume”.', + 'Antrenează noul model de învățare automată, testează-l și folosește-l pentru a crea Emobot în Scratch.', + 'Lansează editorul Scratch 3, șterge elementul grafic sprite cat, inserează 3 elemente grafice sprite noi realizate de Microsoft Bing Image Creator (desene animate pe calculator fericite, furioase și nesigure) sau creează un nou element grafic sprite făcând clic pe pictograma Paint, desenând trei copii ale „costumului” pentru fața fericită, furioasă și nesigură.', + 'Fă clic pe fila „Code” (cod) și introdu următorul script.'], + 'example' => [ + 'Partajează Emobot Kliki cu prietenii tăi și învață mai multe despre IA și emoții!', + 'În loc de un desen animat pe calculator poți încerca ceva diferit, cum ar fi un animal. În loc de amabilitate și răutate ai putea antrena personajul să recunoască alte tipuri de mesaje.', + ], -], + ], 'craft-magic' => [ - 'title' => 'Creează magie cu gesturi de mână IA', - 'author' => 'Georgia Lascaris', - 'purposes' => [ - 'Pentru a dezvolta abilitățile de programare în rândul elevilor, permițându-le să utilizeze comenzi de bază.', - 'Pentru a dezvolta abilități de gândire algoritmică prin defalcarea sarcinilor complexe în etape ușor de gestionat.', - 'Pentru a încuraja rezolvarea creativă a problemelor în ceea ce privește găsirea unor aplicații unice ale gesturilor mâinilor pentru desen și scris.', - 'Pentru a stimula înțelegerea conceptelor de IA, în special a modului în care IA permite computerelor să recunoască și să interpreteze gesturile mâinilor.', - 'Pentru a crește gradul de conștientizare cu privire la importanța tehnologiei pentru persoanele cu dizabilități.', - 'Pentru a promova colaborarea în rezolvarea problemelor și munca în echipă între elevi în timp ce lucrează împreună pentru a-și îmbunătăți programele de gesturi ale mâinilor.', - 'Pentru a conecta abilitățile de programare și de gândire computațională la aplicațiile din lumea reală, punând accentul pe impactul semnificativ al tehnologiei asupra vieții oamenilor și alinierea la Obiectivele de dezvoltare durabilă (ODD).' - ], - 'duration' => [ - '90 min pentru elevi 10-12', - '45 min pentru elevi 12-15' - ], - 'description' => 'Creează un program Scratch bazat pe blocuri folosind extensia IA „Human Body” (corpul uman) într-un mod creativ și atractiv, pentru a desena pe un ecran fără a avea nevoie de un mouse tradițional sau de un ecran tactil.', - 'instructions' => [ - 'Conectează-te la https://ai.thestempedia.com și creează un cont pentru cadru didactic și elevi.', - 'Importă extensiile „Human Body Detection”, „Pen”, „Text to Speech”.', - 'Adaugă elementul grafic sprite „Stilou” din bibliotecă și creează 7 elemente grafice sprite („scrie”, „șterge”, „negru”, „roșu”, „albastru”, „verde”, „roz”).', - 'Scrie comenzi pentru a verifica ce se întâmplă atunci când elementul grafic sprite „stilou” atinge una dintre celelalte entități grafice.', - 'Scrie comenzi care să permită camerei să recunoască poziția mâinii și să mute stiloul la coordonatele x și y ale degetului arătător.', - 'Schimbă costumele la sfârșitul aruncării', - 'Adaugă efecte sonore.', - ], - 'materials' => [ - 'Programarea platformei https://ai.thestempedia.com (gratuit)', - 'cont cadru didactic (gratuit)', - 'cont elev (gratuit)', - 'Calculatoare cu cameră', - 'Conexiune la internet', - ] -], + 'title' => 'Creează magie cu gesturi de mână IA', + 'author' => 'Georgia Lascaris', + 'purposes' => [ + 'Pentru a dezvolta abilitățile de programare în rândul elevilor, permițându-le să utilizeze comenzi de bază.', + 'Pentru a dezvolta abilități de gândire algoritmică prin defalcarea sarcinilor complexe în etape ușor de gestionat.', + 'Pentru a încuraja rezolvarea creativă a problemelor în ceea ce privește găsirea unor aplicații unice ale gesturilor mâinilor pentru desen și scris.', + 'Pentru a stimula înțelegerea conceptelor de IA, în special a modului în care IA permite computerelor să recunoască și să interpreteze gesturile mâinilor.', + 'Pentru a crește gradul de conștientizare cu privire la importanța tehnologiei pentru persoanele cu dizabilități.', + 'Pentru a promova colaborarea în rezolvarea problemelor și munca în echipă între elevi în timp ce lucrează împreună pentru a-și îmbunătăți programele de gesturi ale mâinilor.', + 'Pentru a conecta abilitățile de programare și de gândire computațională la aplicațiile din lumea reală, punând accentul pe impactul semnificativ al tehnologiei asupra vieții oamenilor și alinierea la Obiectivele de dezvoltare durabilă (ODD).', + ], + 'duration' => [ + '90 min pentru elevi 10-12', + '45 min pentru elevi 12-15', + ], + 'description' => 'Creează un program Scratch bazat pe blocuri folosind extensia IA „Human Body” (corpul uman) într-un mod creativ și atractiv, pentru a desena pe un ecran fără a avea nevoie de un mouse tradițional sau de un ecran tactil.', + 'instructions' => [ + 'Conectează-te la https://ai.thestempedia.com și creează un cont pentru cadru didactic și elevi.', + 'Importă extensiile „Human Body Detection”, „Pen”, „Text to Speech”.', + 'Adaugă elementul grafic sprite „Stilou” din bibliotecă și creează 7 elemente grafice sprite („scrie”, „șterge”, „negru”, „roșu”, „albastru”, „verde”, „roz”).', + 'Scrie comenzi pentru a verifica ce se întâmplă atunci când elementul grafic sprite „stilou” atinge una dintre celelalte entități grafice.', + 'Scrie comenzi care să permită camerei să recunoască poziția mâinii și să mute stiloul la coordonatele x și y ale degetului arătător.', + 'Schimbă costumele la sfârșitul aruncării', + 'Adaugă efecte sonore.', + ], + 'materials' => [ + 'Programarea platformei https://ai.thestempedia.com (gratuit)', + 'cont cadru didactic (gratuit)', + 'cont elev (gratuit)', + 'Calculatoare cu cameră', + 'Conexiune la internet', + ], + ], 'circle-of-dots' => [ - 'title' => 'Un cerc de puncte', - 'author' => 'Marin Popov', - 'purposes' => [ - 'Pentru a scrie cod pentru a desena o linie de puncte.', - 'Pentru a scrie cod pentru a desena o linie de liniuțe.', - 'Pentru a scrie cod pentru a desena un cerc.', - 'Scrie cod pentru a desena un cerc de puncte (liniuțe).', - ], - 'description' => 'Desenează un cerc format din puncte și liniuțe.', - 'duration' => '40 de minute', - 'instructions' => [ - 'Construirea unui bloc din puncte.', - 'Construirea unui bloc din liniuțe.', - 'Construirea unui cerc din puncte.', - 'Construirea unui cerc din liniuțe.' - ] -], + 'title' => 'Un cerc de puncte', + 'author' => 'Marin Popov', + 'purposes' => [ + 'Pentru a scrie cod pentru a desena o linie de puncte.', + 'Pentru a scrie cod pentru a desena o linie de liniuțe.', + 'Pentru a scrie cod pentru a desena un cerc.', + 'Scrie cod pentru a desena un cerc de puncte (liniuțe).', + ], + 'description' => 'Desenează un cerc format din puncte și liniuțe.', + 'duration' => '40 de minute', + 'instructions' => [ + 'Construirea unui bloc din puncte.', + 'Construirea unui bloc din liniuțe.', + 'Construirea unui cerc din puncte.', + 'Construirea unui cerc din liniuțe.', + ], + ], 'coding-escape-room' => [ - 'title' => 'Crearea unei escape room cu ajutorul programării', - 'author' => 'Stefania Altieri ași Elisa Baraghini', - 'purposes' => [ - 'Pentru a preda/învăța și a reflecta asupra conceptelor de programare.', - 'Pentru a utiliza instrumente de programare simple.', - 'Pentru a dezvolta gândirea computațională și abilitățile de rezolvare a problemelor.' - ], 'description' => [ - 'Creează o experiență escape room cu ajutorul programării:', - 'Poți să folosești Google Forms, Genially, Google presentation, orice instrument pentru a spune o poveste bazată pe programare ;).' + 'title' => 'Crearea unei escape room cu ajutorul programării', + 'author' => 'Stefania Altieri ași Elisa Baraghini', + 'purposes' => [ + 'Pentru a preda/învăța și a reflecta asupra conceptelor de programare.', + 'Pentru a utiliza instrumente de programare simple.', + 'Pentru a dezvolta gândirea computațională și abilitățile de rezolvare a problemelor.', + ], 'description' => [ + 'Creează o experiență escape room cu ajutorul programării:', + 'Poți să folosești Google Forms, Genially, Google presentation, orice instrument pentru a spune o poveste bazată pe programare ;).', - ], - 'duration' => '90 de minute', - 'instructions' => - 'Poți să-ți împarți elevii în grupuri mici, ei se pot juca și apoi pot crea o altă provocare pe baza șablonului: ' - , + ], + 'duration' => '90 de minute', + 'instructions' => 'Poți să-ți împarți elevii în grupuri mici, ei se pot juca și apoi pot crea o altă provocare pe baza șablonului: ', - 'materials' => [ - 'Poți să folosești orice instrument (platforma Google și Microsoft pentru a crea și partaja documente, prezentări și foi). Orice construcție de programare, instrument sau caracter legat de TIC și de programare.' + 'materials' => [ + 'Poți să folosești orice instrument (platforma Google și Microsoft pentru a crea și partaja documente, prezentări și foi). Orice construcție de programare, instrument sau caracter legat de TIC și de programare.', ], 'example' => [ 'Anumite personaje care au avut un rol foarte important în istoria TIC și conceptele de bază ale codării și programării, sunt introduse prin joc . Acesta este cel mai bun mod de a învăța și de a participa activ . Acest joc poate fi jucat în echipe sau individual, ca o provocare sau o competiție . Elevii pot crea apoi ceva similar și își pot dezvolta competențe precum creativitatea și abilitățile de programare . ', @@ -739,7 +706,7 @@ 'author' => 'Ágota Klacsákné Tóth', 'purposes' => [ 'Pentru a programa mișcarea șarpelui pe propriul micro:bit . ', - 'Pentru a seta amplasarea și sincronizarea corectă pentru animația comună . ' + 'Pentru a seta amplasarea și sincronizarea corectă pentru animația comună . ', ], 'description' => 'Elevii trebuie să scrie coduri pentru a naviga șarpele printr-o serie de micro:biți unul lângă altul . Trebuie făcut astfel încât să pară că șarpele fuge de la un micro:bit la altul . ', 'duration' => '30 de minute', @@ -750,7 +717,7 @@ 'Ia în considerare sincronizarea și amplasarea: Dacă șarpele iese de pe un micro:bit, va apărea pe următorul micro:bit . ', 'Provocări suplimentare: Cu micro:bit v2, redă muzică până când șarpele părăsește dispozitivul . ', 'Proiectează șarpele prin schimbarea luminozității LED-urilor . ', - 'Încearcă să-l faci mai lung sau să faci mai mulți șerpi . ' + 'Încearcă să-l faci mai lung sau să faci mai mulți șerpi . ', ], 'example' => [ 'Acesta este un exemplu pentru un șarpe lung de 6 pixeli cu 4 micro:biți care formează un pătrat 2x2: ', @@ -762,9 +729,9 @@ 'Animația primului microbit este vizibilă imediat, celelalte așteaptă până când șarpele ajunge acolo . ', 'Timpul dintre cele două faze determină viteza șarpelui . ', ], 'materials' => [ - 'micro:biți(pentru fiecare elev, dacă este posibil)', - 'laptop sau calculator pentru editorul makecode . microbit . org' - ] + 'micro:biți(pentru fiecare elev, dacă este posibil)', + 'laptop sau calculator pentru editorul makecode . microbit . org', + ], ], 'illustrate-a-joke' => [ 'title' => 'Ilustrarea unei glume cu bitsy', @@ -779,19 +746,19 @@ 'un obiect la care trebuie să ajungă avatarul tău', 'o cameră-fundalul programului tău', 'două mesaje: o întrebare și un răspuns', - 'Jocul finalizat poate fi descărcat ca fișier html . ' + 'Jocul finalizat poate fi descărcat ca fișier html . ', ], 'example' => 'Pe acest site web poți vedea un exemplu de glumă și există un link către o tablă digitală:', - 'materials' => 'bitsy rulează într-un browser' + 'materials' => 'bitsy rulează într-un browser', ], 'app-that-counts-in-several-languages' => [ 'title' => 'Aplicație care numără în mai multe limbi', 'author' => 'Samuel Branco', 'purposes' => [ - 'Pentru a învăța cum să creezi o aplicație simplă . ', + 'Pentru a învăța cum să creezi o aplicație simplă . ', 'Pentru a învăța să programezi folosind blocuri . ', 'Pentru a învăța cum să adaugi etichete, butoane, imagini, senzori și media . ', - 'Pentru a învăța cum să organizezi elemente pe ecranul unei aplicații . ' + 'Pentru a învăța cum să organizezi elemente pe ecranul unei aplicații . ', ], 'description' => 'Aplicația îți permite să numeri în mai multe limbi, prin simpla apăsare a unui buton . De fiecare dată când utilizatorul scutură smartphone-ul, numărătoarea revine la zero . Provocarea este să adaugi o altă limbă . ', 'instructions' => [ @@ -803,24 +770,24 @@ 'materials' => [ 'Pentru a dezvolta o aplicație ai nevoie de un calculator sau de un laptop cu acces la internet . ', 'Creează un cont pe platforma MIT APP Inventor, accesibilă prin intermediul https://ai2.appinventor.mit.edu', - 'De asemenea, este necesară instalarea aplicației MIT AI2 Companion pe smartphone, pentru a testa aplicația dezvoltată.' - ] + 'De asemenea, este necesară instalarea aplicației MIT AI2 Companion pe smartphone, pentru a testa aplicația dezvoltată.', + ], ], 'coding-with-art-through-storytelling' => [ - 'title' => 'Programare cu ajutorul artei prin Storytelling', - 'author' => 'Maria Tsapara și Anthi Arkouli', - 'purposes' => [ - 'Pentru a dezvolta abilitățile de observare, interpretare și sondare prin implicarea în artă.', - 'Pentru a fi creativ și a colabora cu alții pentru un scop comun', - 'Pentru a crea un algoritm pentru a povesti din nou povestea', - ], - 'description' => 'În această provocare, elevii se vor inspira dintr-o lucrare de artă, vor crea o poveste și o vor ilustra. Apoi vor încerca să repovestească povestea folosind un kit robotic programabil/sau în cadrul unei activități fără dispozitive.', - 'materials' => [ - 'Această activitate poate fi implementată ca o activitate fără dispozitive sau prin utilizarea unui robot educațional programabil, cum ar fi robotul beebot/bluebot/mouse.', - 'cartonașe săgeată beebot sau cartonașe săgeată pentru activitatea fără dispozitive', - 'în greacă', - 'Pentru a afla mai multe despre Project Zero\'s Thinking Routine Toolbox(Cutia de instrumente pentru rutina de gândire a Proiectului Zero)' - + 'title' => 'Programare cu ajutorul artei prin Storytelling', + 'author' => 'Maria Tsapara și Anthi Arkouli', + 'purposes' => [ + 'Pentru a dezvolta abilitățile de observare, interpretare și sondare prin implicarea în artă.', + 'Pentru a fi creativ și a colabora cu alții pentru un scop comun', + 'Pentru a crea un algoritm pentru a povesti din nou povestea', + ], + 'description' => 'În această provocare, elevii se vor inspira dintr-o lucrare de artă, vor crea o poveste și o vor ilustra. Apoi vor încerca să repovestească povestea folosind un kit robotic programabil/sau în cadrul unei activități fără dispozitive.', + 'materials' => [ + 'Această activitate poate fi implementată ca o activitate fără dispozitive sau prin utilizarea unui robot educațional programabil, cum ar fi robotul beebot/bluebot/mouse.', + 'cartonașe săgeată beebot sau cartonașe săgeată pentru activitatea fără dispozitive', + 'în greacă', + 'Pentru a afla mai multe despre Project Zero\'s Thinking Routine Toolbox(Cutia de instrumente pentru rutina de gândire a Proiectului Zero)', + ], 'example' => [ 'Profesorul lucrează cu elevii pentru a modela modul de proiectare a unui algoritm cu ajutorul cartonașelor cu instrucțiuni pentru ca Bee-Bot sau alt robot să ajungă la primul eveniment din poveste de pe covoraș . Elevii lucrează în echipe de câte 3-4 pentru a proiecta un algoritm pentru ca robotul să se deplaseze la următoarea secvență . Elevii își testează algoritmii pe covorașul clasei și repară erorile, dacă este necesar . ', @@ -833,7 +800,7 @@ 'Ei folosesc rutina de gândire „Început, mijloc, sfârșit”(Proiectul Zero de la Harvard School) pentru a crea o poveste . ', 'Profesorul îi întreabă: „Dacă această lucrare este începutul / mijlocul / sfârșitul unei povești, ce s-ar putea întâmpla în continuare / înainte / la sfârșit ? ', 'Elevii ilustrează evenimentele din poveste . ', - 'Elevii își amintesc povestea și pun evenimentele în grilă . Cu ajutorul cartonașelor cu săgeți, ei creează un algoritm care îl ajută pe beebot să spună din nou povestea . ' + 'Elevii își amintesc povestea și pun evenimentele în grilă . Cu ajutorul cartonașelor cu săgeți, ei creează un algoritm care îl ajută pe beebot să spună din nou povestea . ', ], ], 'coding-with-legoboost' => [ @@ -842,7 +809,7 @@ 'purposes' => [ 'pentru a construi modele folosind LegoBoost . ', 'pentru a dezvolta abilități de programare în Scratch . ', - 'pentru a programa roboți folosind comenzi atât simple, cât și complexe . ' + 'pentru a programa roboți folosind comenzi atât simple, cât și complexe . ', ], 'description' => 'În această provocare, elevii vor folosi extensia Scratch-LegoBoost și vor introduce coduri în aplicație, pentru ca roboții să se deplaseze înainte, înapoi, să evite obstacole și să dea comenzi vocale . ', 'duration' => '120 de minute', @@ -855,10 +822,8 @@ 'La culoarea verde, motorul A este PORNIT, la culoarea negru motorul B este PORNIT . ', 'Obstacolele verzi, roșii și negre vor fi incluse pe o rută . ', 'Adaugă comenzi pentru mișcare și viraje de la săgeți și text-to-speech atunci când întâlnești un obstacol . ', - 'Testează!' - ] - ] - + 'Testează!', + ], + ], ]; - diff --git a/resources/lang/ro/challenges-extra.php b/resources/lang/ro/challenges-extra.php index 53552e7dc..4749701f4 100644 --- a/resources/lang/ro/challenges-extra.php +++ b/resources/lang/ro/challenges-extra.php @@ -1,5 +1,5 @@ "https://drive.google.com/drive/folders/1vjvLcps9XK-EVLfyUn-lXU_cwX193AfF", + 'cs-first-link' => 'https://drive.google.com/drive/folders/1vjvLcps9XK-EVLfyUn-lXU_cwX193AfF', ]; diff --git a/resources/lang/ro/challenges.php b/resources/lang/ro/challenges.php index f744e899b..7348d9b91 100644 --- a/resources/lang/ro/challenges.php +++ b/resources/lang/ro/challenges.php @@ -15,14 +15,14 @@ 'example' => 'Exemplu', 'written-by' => [ 'Această provocare a fost scrisă de', - 'și face parte din categoria' + 'și face parte din categoria', ], 'teachers' => 'Cadre didactice', 'students' => 'Elevi', 'beginner' => 'Începători', 'intermediate' => 'Intermediari', 'advanced' => 'Avansați', - '1-hour' => '1 oră' + '1-hour' => '1 oră', ], 'main' => [ 'Pe parcursul Săptămânii UE a programării, în perioada 9-24 octombrie 2021, vă invităm să parcurgeți una sau mai multe dintre provocările Săptămânii UE a programării.', @@ -38,7 +38,7 @@ 'Distribuiți-vă provocarea', 'Doriți să câștigați niște premii în cadrul Săptămânii programării? Dacă da, faceți așa încât lucrarea pe care ați realizat-o să ajungă virală!', 'După ce ați finalizat provocarea, distribuiți-o pe Instagram.', - 'Câștigătorii vor fi selectați zilnic pe parcursul Săptămânii programării, în perioada 9-24 octombrie, și anunțați pe canalul nostru de Instagram, așa că nu uitați să vă verificați periodic notificările.' + 'Câștigătorii vor fi selectați zilnic pe parcursul Săptămânii programării, în perioada 9-24 octombrie, și anunțați pe canalul nostru de Instagram, așa că nu uitați să vă verificați periodic notificările.', ], 'share' => [ 'Cum vă puteți distribui provocarea (provocările) pe Instagram?', @@ -55,7 +55,7 @@ 'Facebook', 'o postare nouă cu o provocare și va selecta câștigătorul premiului din comentariile de sub postare.', 'Cum funcționează?', - 'Adăugați pur și simplu un comentariu la postare, cu un link la lucrarea pe care ați realizat-o.' + 'Adăugați pur și simplu un comentariu la postare, cu un link la lucrarea pe care ați realizat-o.', ], 'share-box' => [ 'Distribuiți linkul la lucrarea pe care ați realizat-o în', @@ -70,18 +70,18 @@ 'o nouă postare cu o provocare pe', 'pagina sa de Facebook', 'Apoi trebuie doar să adăugați un comentariu la postare, cu linkul la lucrarea pe care ați realizat-o', - 'Câștigătorii vor fi selectați și vor primi premii ale Săptămânii programării în fiecare zi pe parcursul Săptămânii programării, în perioada 9-24 octombrie, și vor fi anunțați pe canalele noastre de Instagram și Facebook, așa că nu uitați să vă verificați periodic notificările' + 'Câștigătorii vor fi selectați și vor primi premii ale Săptămânii programării în fiecare zi pe parcursul Săptămânii programării, în perioada 9-24 octombrie, și vor fi anunțați pe canalele noastre de Instagram și Facebook, așa că nu uitați să vă verificați periodic notificările', ], 'take-part' => [ 'De ce să participați la o provocare a Săptămânii UE a programării?', 'Pentru a vă implica în activități de rezolvare a problemelor și de programare.', 'Pentru a lucra alături de colegi.', - 'Pentru a răspândi mesajul despre importanța programării.' + 'Pentru a răspândi mesajul despre importanța programării.', ], 'download' => [ 'Faceți clic', 'aici', - 'pentru a descărca această provocare ca document Word' + 'pentru a descărca această provocare ca document Word', ], 'bingo' => [ 'Finalizați toate provocările', @@ -91,6 +91,6 @@ 'Distribuiți-vă provocarea (provocările) în rețelele sociale și câștigați premii cool ale Săptămânii UE a programării', 'Trebuie doar să încărcați o fotografie cu rândul (rândurile), coloana (coloanele) – sau, mai bine, cu întregul bingo – pe', 'Facebook, Instagram sau Twitter', - 'Nu uitați să folosiți' - ] + 'Nu uitați să folosiți', + ], ]; diff --git a/resources/lang/ro/codeweek4all.php b/resources/lang/ro/codeweek4all.php index 7c86c45b1..5f503f599 100644 --- a/resources/lang/ro/codeweek4all.php +++ b/resources/lang/ro/codeweek4all.php @@ -22,15 +22,15 @@ '1' => 'Faceți clic pe Trimite.', '2' => 'Odată ce activitatea dumneavoastră a fost acceptată, veți primi un e-mail de confirmare cu codul dumneavoastră unic pentru Săptămâna programării pentru toți.', '3' => 'Copiați codul și partajați-l cu colegii dumneavoastră și cu alte persoane din rețeaua dumneavoastră care organizează o activitate de programare. Răspândiți mesajul pentru a-i încuraja și pe alții să participe!', - '4' => 'După încheierea campaniei, tuturor organizatorilor de activități li se va solicita să raporteze numărul de participanți implicați în activitatea lor. Dacă ați reușit să atingeți pragul, dumneavoastră și colegii dumneavoastră care au făcut parte din rețeaua dumneavoastră veți primi certificatul de excelență!' + '4' => 'După încheierea campaniei, tuturor organizatorilor de activități li se va solicita să raporteze numărul de participanți implicați în activitatea lor. Dacă ați reușit să atingeți pragul, dumneavoastră și colegii dumneavoastră care au făcut parte din rețeaua dumneavoastră veți primi certificatul de excelență!', ], 'existing_alliance' => [ 'title' => 'Dacă vă alăturați unei alianțe existente:', '1' => 'Lipiți codul pe care l-ați primit de la inițiator, pentru a crea mai întâi alianța, în celula CODUL SĂPTĂMÂNII PROGRAMĂRII PENTRU TOȚI.', '2' => 'Faceți clic pe Trimite.', '3' => 'Răspândiți mesajul (și codul!) pentru a determina mai mulți organizatori să se alăture alianței dumneavoastră.', - '4' => 'După încheierea campaniei, tuturor organizatorilor de activități li se va solicita să raporteze numărul de participanți implicați în activitatea lor. Dacă ați reușit să atingeți pragul, dumneavoastră și colegii dumneavoastră care au făcut parte din rețeaua dumneavoastră veți primi certificatul de excelență!' - ] + '4' => 'După încheierea campaniei, tuturor organizatorilor de activități li se va solicita să raporteze numărul de participanți implicați în activitatea lor. Dacă ați reușit să atingeți pragul, dumneavoastră și colegii dumneavoastră care au făcut parte din rețeaua dumneavoastră veți primi certificatul de excelență!', + ], ], 'why' => [ 'title' => 'De ce să vă alăturați provocării?', @@ -38,10 +38,9 @@ '2' => 'Pentru a determina un număr mare de studenți să se implice.', '3' => 'Pentru a crea legături cu organizatori și/sau școli din comunitatea dumneavoastră sau la nivel internațional.', '4' => 'Pentru a găsi sprijin din partea altor organizatori și profesori.', - '5' => 'Pentru a câștiga un certificat de excelență.' + '5' => 'Pentru a câștiga un certificat de excelență.', ], 'superorganiser-title' => 'Certificat de Super Organizator', - 'superorganiser' => 'De asemenea, poți obține un certificat de Super Organizator. Pentru aceasta este necesar să organizezi și să înscrii cel puțin 10 activități separate la școala sau organizația ta, sau online.' - + 'superorganiser' => 'De asemenea, poți obține un certificat de Super Organizator. Pentru aceasta este necesar să organizezi și să înscrii cel puțin 10 activități separate la școala sau organizația ta, sau online.', ]; diff --git a/resources/lang/ro/coding-at-home.php b/resources/lang/ro/coding-at-home.php index ca2f751b1..4edb42d0d 100644 --- a/resources/lang/ro/coding-at-home.php +++ b/resources/lang/ro/coding-at-home.php @@ -5,9 +5,9 @@ 'title' => 'Coding@Home', 'questions' => 'Întrebări', 'material' => [ - "required" => "Material necesar", - "chequered" => "tablă de joc", - "footprint" => "cartonașe cu imagini cu urme de pași" + 'required' => 'Material necesar', + 'chequered' => 'tablă de joc', + 'footprint' => 'cartonașe cu imagini cu urme de pași', ], 'intro' => [ 'title' => 'Introducere în Coding@Home', @@ -16,13 +16,12 @@ 'title' => 'Exploratorul', 'text' => 'Exploratorul este prima activitate Coding@Home. Deplasați exploratorul pe tabla de joc pentru a ajunge la destinație, după ce a vizitat cât mai multe căsuțe posibil. ', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Î1. Cu pozițiile de pornire și de destinație prezentate în videoclip, poate exploratorul să viziteze toate căsuțele de pe tabla de joc?', - 2 => 'Î2. Care sunt pozițiile de pornire și destinație care nu lasă exploratorul să viziteze cele mai multe căsuțe de pe tabla de joc?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Î1. Cu pozițiile de pornire și de destinație prezentate în videoclip, poate exploratorul să viziteze toate căsuțele de pe tabla de joc?', + 2 => 'Î2. Care sunt pozițiile de pornire și destinație care nu lasă exploratorul să viziteze cele mai multe căsuțe de pe tabla de joc?', + ], - ] + ], ], @@ -30,32 +29,29 @@ 'title' => 'Dreapta și stânga', 'text' => 'Dreapta și stânga este un joc competitiv și colaborativ. Cele două echipe colaborează pentru a construi o rută către destinație, dar în același timp concurează pentru a folosi cât mai multe dintre cartonașele pe care le primește fiecare: echipa galbenă încearcă să așeze cât mai multe mutări posibile la stânga, iar echipa roșie încearcă să așeze cât mai multe mutări posibile la dreapta.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Î1. Cu pozițiile de pornire și de destinație aranjate precum în prima rundă a acestui videoclip, poate să câștige una dintre cele două echipe?', - 2 => 'Î2. Cu pozițiile de pornire și de destinație aranjate precum în runda câștigată de Anna, poate să fie egalitate?', - 3 => 'Î3. Există vreun aranjament de pornire și de destinație care să favorizeze una dintre cele două echipe?', - 4 => 'Î4. Cunoscând amplasarea pozițiilor de pornire și de destinație, este posibil să anticipăm care va fi distanța dintre echipa câștigătoare și cea pierzătoare?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Î1. Cu pozițiile de pornire și de destinație aranjate precum în prima rundă a acestui videoclip, poate să câștige una dintre cele două echipe?', + 2 => 'Î2. Cu pozițiile de pornire și de destinație aranjate precum în runda câștigată de Anna, poate să fie egalitate?', + 3 => 'Î3. Există vreun aranjament de pornire și de destinație care să favorizeze una dintre cele două echipe?', + 4 => 'Î4. Cunoscând amplasarea pozițiilor de pornire și de destinație, este posibil să anticipăm care va fi distanța dintre echipa câștigătoare și cea pierzătoare?', + ], - ] + ], ], - 'keep-off-my-path' => [ 'title' => 'Nu-mi sta în cale', 'text' => '„Nu-mi sta în cale” este un joc competitiv cu două echipe. Începând din părți opuse ale tablei de joc, cele două echipe își construiesc rute care să se blocheze reciproc. Echipa care o blochează pe cealaltă să își extindă ruta câștigă.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Î1. Există poziții de pornire care favorizează una dintre cele două echipe?', - 2 => 'Î2. Se poate ajunge la egalitate?', - 3 => 'Î3. Are un avantaj jucătorul care pornește primul?', - 4 => 'Î4. Există vreo strategie de joc infailibilă pe care o poate adopta jucătorul care face prima mutare pentru a se asigura că nu pierde niciodată?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Î1. Există poziții de pornire care favorizează una dintre cele două echipe?', + 2 => 'Î2. Se poate ajunge la egalitate?', + 3 => 'Î3. Are un avantaj jucătorul care pornește primul?', + 4 => 'Î4. Există vreo strategie de joc infailibilă pe care o poate adopta jucătorul care face prima mutare pentru a se asigura că nu pierde niciodată?', + ], - ] + ], ], @@ -63,14 +59,13 @@ 'title' => 'Trasul parâmei', 'text' => '„Trasul parâmei” este un joc colaborativ și competitiv. Pornind din centrul părții de jos a tablei de joc, două echipe (galbenă și roșie) colaborează pentru a ajunge în partea de sus. Echipa galbenă încearcă să ajungă la căsuțele din stânga, în timp ce echipa roșie încearcă să ajungă la căsuțele din dreapta.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Î1. Există vreo strategie care să asigure întotdeauna victoria?', - 2 => 'Î2. Are un avantaj jucătorul care pornește primul?', - 3 => 'Î3. Dacă cei doi jucători sunt la fel de calculați în mutări, se va ajunge întotdeauna la egalitate, adică în centru?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Î1. Există vreo strategie care să asigure întotdeauna victoria?', + 2 => 'Î2. Are un avantaj jucătorul care pornește primul?', + 3 => 'Î3. Dacă cei doi jucători sunt la fel de calculați în mutări, se va ajunge întotdeauna la egalitate, adică în centru?', + ], - ] + ], ], @@ -79,30 +74,28 @@ 'text' => 'Exploratorul se deplasează pe tabla de joc, din poziția de pornire spre cea de destinație, încercând să viziteze toate căsuțele. Pe măsură ce se deplasează, acesta lasă urme de pași colorate, care îi permit robotului să urmeze pașii, interpretând culorile. Jocul devine și mai incitant atunci când exploratorul șterge urmele de pași, lăsând în urmă numai culorile.', 'material' => 'precum și un marker roșu, unul galben și unul gri (sau creioane cu aceste culori)', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Î1. Care este diferența dintre tabla de joc plină de urme de pași colorate și cea fără urme de pași, numai cu culori?', - 2 => 'Î2. Care tablă de joc oferă mai multă libertate de mișcare, păstrându-se aceleași reguli pentru deplasare, așa cum indică culorile?', - 3 => 'Î3. Există rute posibile pe tabla de joc cu culori care nu sunt posibile pe tabla de joc cu urme de pași colorate?', - 4 => 'Î4. Există rute posibile pe tabla de joc cu urme de pași colorate care nu sunt posibile pe tabla de joc numai cu culori?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Î1. Care este diferența dintre tabla de joc plină de urme de pași colorate și cea fără urme de pași, numai cu culori?', + 2 => 'Î2. Care tablă de joc oferă mai multă libertate de mișcare, păstrându-se aceleași reguli pentru deplasare, așa cum indică culorile?', + 3 => 'Î3. Există rute posibile pe tabla de joc cu culori care nu sunt posibile pe tabla de joc cu urme de pași colorate?', + 4 => 'Î4. Există rute posibile pe tabla de joc cu urme de pași colorate care nu sunt posibile pe tabla de joc numai cu culori?', + ], - ] + ], ], 'walk-as-long-as-you-can' => [ 'title' => 'Mergi cât poți de mult', 'text' => 'În această activitate, provocarea este să rămâi cât mai mult pe tablă, folosind culori în loc de urme de pași. Activitatea devine mai dificilă când crește libertatea de mișcare', - 'coloured-cards' => "jetoane colorate sau markere roșii, galbene și gri", + 'coloured-cards' => 'jetoane colorate sau markere roșii, galbene și gri', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Q1. Când se intersectează și se blochează cele două traiectorii?', - 2 => 'Q2. Acest joc e prezentat ca joc cu doi jucători. E posibil să fie jucat în 3 sau în 4? Trebuie să schimbăm regulile?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Când se intersectează și se blochează cele două traiectorii?', + 2 => 'Q2. Acest joc e prezentat ca joc cu doi jucători. E posibil să fie jucat în 3 sau în 4? Trebuie să schimbăm regulile?', + ], - ] + ], ], @@ -111,12 +104,11 @@ 'text' => 'Ada Lovelace și Charles Babbage au o poveste interesantă. Ei au conceput și au programat calculatoare cu o sută de ani înainte ca ele să fie inventate', 'material' => 'plastilină și un creion scurt', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Q1. Încearcă să-ți imaginezi că robotul pe care l-ai construit din plastilină și un creion poate să se miște pe tablă ca să ajungă în orice poziție și, la nevoie, să își traseze traiectoria. Ce instrucțiuni ai folosi pentru a-l programa?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Încearcă să-ți imaginezi că robotul pe care l-ai construit din plastilină și un creion poate să se miște pe tablă ca să ajungă în orice poziție și, la nevoie, să își traseze traiectoria. Ce instrucțiuni ai folosi pentru a-l programa?', + ], - ] + ], ], @@ -126,14 +118,13 @@ 'material' => 'tablă cu pătrățele și etichete, cartonașe cu instrucțiuni (stânga, dreapta, înainte) și contoarele de pus pe tablă', 'starter-kit' => 'kitul de început CodyRoby', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Q1. Unde ajunge Roby dacă, pornind din poziția C2 îndreptat spre sud, execută ultima secvență de instrucțiuni arătată în clip?', - 2 => 'Q2. Se pot descrie mișcările făcute de Roby prin executarea ultimei secvențe de instrucțiuni arătate în clip prin aplicarea instrucțiunilor CodyFeet sau CodyColor pe tablă?', - 3 => 'Q3. Cele trei tipuri de instrucțiuni introduse în clip, reprezentate de cartonașele verzi, roșii și galbene, reprezintă un set de instrucțiuni cu care Roby poate ajunge oriunde pe tablă. Poți inventa un set de instrucțiuni cu mai puțin de 3 instrucțiuni pentru același scop?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Unde ajunge Roby dacă, pornind din poziția C2 îndreptat spre sud, execută ultima secvență de instrucțiuni arătată în clip?', + 2 => 'Q2. Se pot descrie mișcările făcute de Roby prin executarea ultimei secvențe de instrucțiuni arătate în clip prin aplicarea instrucțiunilor CodyFeet sau CodyColor pe tablă?', + 3 => 'Q3. Cele trei tipuri de instrucțiuni introduse în clip, reprezentate de cartonașele verzi, roșii și galbene, reprezintă un set de instrucțiuni cu care Roby poate ajunge oriunde pe tablă. Poți inventa un set de instrucțiuni cu mai puțin de 3 instrucțiuni pentru același scop?', + ], - ] + ], ], @@ -142,123 +133,114 @@ 'text' => 'Cu cartonașele CodyRoby, cele două echipe se întrec în a găsi în cel mai scurt timp ssecvența de instrucțiuni care vor duce turistul la monumentele pe care vrea să le viziteze pe tablă', 'material' => 'Cu cartonașe mai mari se poate juca pe podea', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Q1. Ce secvență de instrucțiuni ar duce turistul la statuia lui Rafael din primul exemplu arătat în clip?', - 2 => 'Q2. Ce secvență de instrucțiuni ar duce turistul la fațada Torricini a Palatului Ducal în al doilea exemplu arătat în clip?', - 3 => 'Q3. Te poți gândi la un mod amuzant de a face mișcare de fiecare dată când o echipă alege un cartonaș pentru a-l adăuga la program? Inventează o modalitate regândind cursa cu ștafetă arătată în clip', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Q1. Ce secvență de instrucțiuni ar duce turistul la statuia lui Rafael din primul exemplu arătat în clip?', + 2 => 'Q2. Ce secvență de instrucțiuni ar duce turistul la fațada Torricini a Palatului Ducal în al doilea exemplu arătat în clip?', + 3 => 'Q3. Te poți gândi la un mod amuzant de a face mișcare de fiecare dată când o echipă alege un cartonaș pentru a-l adăuga la program? Inventează o modalitate regândind cursa cu ștafetă arătată în clip', + ], - ] + ], ], 'material2' => [ - "chequered-with-labels" => "tablă cu căsuțe și cu etichete", - "cards" => "24 de cărți „Mergi înainte”, 8 cărți „Întoarce-te la stânga” și 8 cărți „Întoarce-te la dreapta”", - "larger-cards" => "Dacă jucați pe jos, se recomandă cărți de dimensiuni mai mari", - "video" => "Materialul video explică, de asemenea, cum puteți juca și fără pachetul de cărți de joc", - "pieces-of-paper" => "Este nevoie și de 24 de bucățele de hârtie care se plasează pe căsuțele prin care deja ați trecut", - "card-alternative" => "Ca alternativă la cărțile CodyRoby, puteți utiliza pictogramele disponibile aici", - "small-drawings" => "În plus, s-ar putea folosi desene de mici dimensiuni care să ajute la prezentarea poveștii. Cele utilizate în materialul video sunt aici", - "rest-of-cards" => "În rest, folosim cărțile CodyRoby, CodyFeet sau CodyColour." + 'chequered-with-labels' => 'tablă cu căsuțe și cu etichete', + 'cards' => '24 de cărți „Mergi înainte”, 8 cărți „Întoarce-te la stânga” și 8 cărți „Întoarce-te la dreapta”', + 'larger-cards' => 'Dacă jucați pe jos, se recomandă cărți de dimensiuni mai mari', + 'video' => 'Materialul video explică, de asemenea, cum puteți juca și fără pachetul de cărți de joc', + 'pieces-of-paper' => 'Este nevoie și de 24 de bucățele de hârtie care se plasează pe căsuțele prin care deja ați trecut', + 'card-alternative' => 'Ca alternativă la cărțile CodyRoby, puteți utiliza pictogramele disponibile aici', + 'small-drawings' => 'În plus, s-ar putea folosi desene de mici dimensiuni care să ajute la prezentarea poveștii. Cele utilizate în materialul video sunt aici', + 'rest-of-cards' => 'În rest, folosim cărțile CodyRoby, CodyFeet sau CodyColour.', ], - 'catch-the-robot' => [ - 'title' => "Prinde robotul", - 'text' => "Prinde robotul este un joc competitiv care se poate juca pe masă sau pe jos. Câștigă jucătorul care capturează robotul echipei adverse ajungând în căsuța lui pe tabla de joc. Din cauza caracterului aleatoriu al cărților de joc, ambele echipe trebuie să își ajusteze în mod continuu strategia de joc.", + 'title' => 'Prinde robotul', + 'text' => 'Prinde robotul este un joc competitiv care se poate juca pe masă sau pe jos. Câștigă jucătorul care capturează robotul echipei adverse ajungând în căsuța lui pe tabla de joc. Din cauza caracterului aleatoriu al cărților de joc, ambele echipe trebuie să își ajusteze în mod continuu strategia de joc.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "1. Dacă pionul roz (Roby) se află în căsuța din mijloc – C3 –, cu fața spre nord, iar echipa roz are 2 cărți „Mergi înainte”, 2 cărți „Întoarce-te la stânga” și 1 carte „Întoarce-te la dreapta”, în ce căsuțe se poate deplasa?", - ] + 'content' => [ + 1 => '1. Dacă pionul roz (Roby) se află în căsuța din mijloc – C3 –, cu fața spre nord, iar echipa roz are 2 cărți „Mergi înainte”, 2 cărți „Întoarce-te la stânga” și 1 carte „Întoarce-te la dreapta”, în ce căsuțe se poate deplasa?', + ], - ] + ], ], 'the-snake' => [ - 'title' => "Șarpele", - 'text' => "Șarpele este un fel de Solitaire care se joacă cu cărți CodyRoby. Scopul jocului este să mutați șarpele prin toate căsuțele de pe tablă fără ca acesta să își muște coada.", + 'title' => 'Șarpele', + 'text' => 'Șarpele este un fel de Solitaire care se joacă cu cărți CodyRoby. Scopul jocului este să mutați șarpele prin toate căsuțele de pe tablă fără ca acesta să își muște coada.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "1. Există puncte de pornire care fac imposibilă trecerea prin toate căsuțele fără ca șarpele să își muște coada?", - ] + 'content' => [ + 1 => '1. Există puncte de pornire care fac imposibilă trecerea prin toate căsuțele fără ca șarpele să își muște coada?', + ], - ] + ], ], 'storytelling' => [ - 'title' => "Spune o poveste!", - 'text' => "Tema de astăzi sunt poveștile! Folosiți instrucțiunile CodyRoby, cartonașele CodyFeet sau culorile CodyColour pentru a muta pionul pe tabla de joc pentru a spune o poveste. Plasați diferitele elemente ale poveștii pe tabla de joc.", + 'title' => 'Spune o poveste!', + 'text' => 'Tema de astăzi sunt poveștile! Folosiți instrucțiunile CodyRoby, cartonașele CodyFeet sau culorile CodyColour pentru a muta pionul pe tabla de joc pentru a spune o poveste. Plasați diferitele elemente ale poveștii pe tabla de joc.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "1. Care este instrumentul cel mai versatil cu ajutorul căruia Roby poate să spună o poveste?", - 2 => "2. Puteți aranja părțile din povestea pe care doriți să o spuneți pe tabla de joc în așa fel încât să fie imposibil să le recuperați pe toate cu ajutorul CodyFeet?", - ] + 'content' => [ + 1 => '1. Care este instrumentul cel mai versatil cu ajutorul căruia Roby poate să spună o poveste?', + 2 => '2. Puteți aranja părțile din povestea pe care doriți să o spuneți pe tabla de joc în așa fel încât să fie imposibil să le recuperați pe toate cu ajutorul CodyFeet?', + ], - ] + ], ], 'two-snakes' => [ - 'title' => "Cei doi șerpi", - 'text' => "Cu ajutorul cărților CodyRoby, doi șerpi se deplasează pe tabla de joc încercând să își obstrucționeze reciproc mișcările. Regula de bază este foarte simplă: nu te poți întoarce la o casetă care a fost deja vizitată de un șarpe. Câștigătorul este șarpele care reușește să se miște liber cel mai mult.", - 'material' => "Cărți CodyRoby, o tablă de joc cu pătrățele 5×5, doi pioni și bucăți de hârtie care vor fi utilizate ca să marchezi casetele deja vizitate", + 'title' => 'Cei doi șerpi', + 'text' => 'Cu ajutorul cărților CodyRoby, doi șerpi se deplasează pe tabla de joc încercând să își obstrucționeze reciproc mișcările. Regula de bază este foarte simplă: nu te poți întoarce la o casetă care a fost deja vizitată de un șarpe. Câștigătorul este șarpele care reușește să se miște liber cel mai mult.', + 'material' => 'Cărți CodyRoby, o tablă de joc cu pătrățele 5×5, doi pioni și bucăți de hârtie care vor fi utilizate ca să marchezi casetele deja vizitate', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Î1. În configurația inițială arătată în clip, dacă cei doi jucători nu trag cărți galbene ca să meargă la stânga, ce cărți ar trebui să spere că for trage?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'Î1. În configurația inițială arătată în clip, dacă cei doi jucători nu trag cărți galbene ca să meargă la stânga, ce cărți ar trebui să spere că for trage?', + ], - ] + ], ], 'round-trip' => [ - 'title' => "Round trip (Traseu dus-întors)", - 'text' => "Echipele joacă pe rând. Prima echipă concepe traseul dus, în timp ce a doua trebuie să îl aducă pe Roby înapoi la punctul de pornire. Pare ușor, dar nu este, mai ales dacă planifici mișcările doar în minte, fără să îl deplasezi efectiv pe Roby...", - 'material' => "Cărți CodyRoby, o tablă de joc cu pătrățele 5×5, doi pioni și bucăți de hârtie care vor fi utilizate ca să marchezi casetele deja vizitate", + 'title' => 'Round trip (Traseu dus-întors)', + 'text' => 'Echipele joacă pe rând. Prima echipă concepe traseul dus, în timp ce a doua trebuie să îl aducă pe Roby înapoi la punctul de pornire. Pare ușor, dar nu este, mai ales dacă planifici mișcările doar în minte, fără să îl deplasezi efectiv pe Roby...', + 'material' => 'Cărți CodyRoby, o tablă de joc cu pătrățele 5×5, doi pioni și bucăți de hârtie care vor fi utilizate ca să marchezi casetele deja vizitate', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Î1. Este posibil ca programul care îl aduce pe Roby înapoi la punctul de plecare să fie mai scurt (cu alte cuvinte să fie compus din mai puține instrucțiuni) decât cel pentru traseul dus?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'Î1. Este posibil ca programul care îl aduce pe Roby înapoi la punctul de plecare să fie mai scurt (cu alte cuvinte să fie compus din mai puține instrucțiuni) decât cel pentru traseul dus?', + ], - ] + ], ], 'meeting-point' => [ - 'title' => "Meeting point (Punctul de întâlnire)", - 'text' => "De această dată ne planificăm mișcările înainte să începem. Cele două echipe pun cărți pe masă pentru a crea secvența de instrucțiuni cu care se vor deplasa roboții lor respectivi, dar nu se face nicio mutare până când unul dintre jucători nu spune „Start!”. În acel moment se încheie programarea și începe acțiunea. Jucătorul care a zis „Start!” câștigă numai dacă cei doi roboți care execută fiecare instrucțiunile propriei echipe ajung în aceeași casetă.", - 'material' => "Cărți CodyRoby, o tablă de joc cu pătrățele 5×5, doi pioni.", + 'title' => 'Meeting point (Punctul de întâlnire)', + 'text' => 'De această dată ne planificăm mișcările înainte să începem. Cele două echipe pun cărți pe masă pentru a crea secvența de instrucțiuni cu care se vor deplasa roboții lor respectivi, dar nu se face nicio mutare până când unul dintre jucători nu spune „Start!”. În acel moment se încheie programarea și începe acțiunea. Jucătorul care a zis „Start!” câștigă numai dacă cei doi roboți care execută fiecare instrucțiunile propriei echipe ajung în aceeași casetă.', + 'material' => 'Cărți CodyRoby, o tablă de joc cu pătrățele 5×5, doi pioni.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Î1. Dacă crezi că este posibil ca cei doi roboți să nu se întâlnească niciodată, inventează reguli ale jocului care să acopere toate situațiile posibile.", - ] + 'content' => [ + 1 => 'Î1. Dacă crezi că este posibil ca cei doi roboți să nu se întâlnească niciodată, inventează reguli ale jocului care să acopere toate situațiile posibile.', + ], - ] + ], ], 'follow-the-music' => [ - 'title' => "Follow the music (Urmează muzica)", - 'text' => "Când secvențele de instrucțiuni de programare se repetă periodic, este ca și cum ar avea un ritm. Dacă asociem un sunet fiecărei instrucțiuni, îl putem ghida pe Roby prin muzică. Este exact ce urmează să facem acum. O să creez un program pentru voi folosind diverse sunete pentru a reprezenta diverse instrucțiuni, și voi îl veți deplasa pe Roby pe tabla de joc urmând aceste instrucțiuni sonore.", - 'material' => "pe lângă cărțile CodyRoby, tabla de joc cu pătrățele și pionul, trebuie să facem trei sunete diferite. Eu am folosit trei pahare umplute cu cantități diferite de apă - tu ce vei folosi?", + 'title' => 'Follow the music (Urmează muzica)', + 'text' => 'Când secvențele de instrucțiuni de programare se repetă periodic, este ca și cum ar avea un ritm. Dacă asociem un sunet fiecărei instrucțiuni, îl putem ghida pe Roby prin muzică. Este exact ce urmează să facem acum. O să creez un program pentru voi folosind diverse sunete pentru a reprezenta diverse instrucțiuni, și voi îl veți deplasa pe Roby pe tabla de joc urmând aceste instrucțiuni sonore.', + 'material' => 'pe lângă cărțile CodyRoby, tabla de joc cu pătrățele și pionul, trebuie să facem trei sunete diferite. Eu am folosit trei pahare umplute cu cantități diferite de apă - tu ce vei folosi?', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Î1. Încearcă să urmărești clipul video și să te lași ghidat de sunetele produse de pahare, fără a te uita la cărți. Poți să recunoști și să execuți instrucțiunile date prin sunete?", - 2 => "Î2. Alege trei sunete pe care să le asociezi cu cele trei instrucțiuni de bază. Inventează o secvență de sunete pe care ai putea să le repeți la infinit fără ca Roby să iasă de pe tablă...", - ] + 'content' => [ + 1 => 'Î1. Încearcă să urmărești clipul video și să te lași ghidat de sunetele produse de pahare, fără a te uita la cărți. Poți să recunoști și să execuți instrucțiunile date prin sunete?', + 2 => 'Î2. Alege trei sunete pe care să le asociezi cu cele trei instrucțiuni de bază. Inventează o secvență de sunete pe care ai putea să le repeți la infinit fără ca Roby să iasă de pe tablă...', + ], - ] + ], ], @@ -267,12 +249,11 @@ 'text' => 'Putem ghida roboții pe tabla de joc astfel încât urmele lor să formeze un desen? În această activitate, facem codaj și artă cu pixeli – formăm imagini colorând casetele de pe o tablă de joc cu pătrățele, ca și cum am avea pixeli pe un ecran.', 'material' => 'Cărți CodyRoby, o tablă de joc cu pătrățele și un pion. Pentru a colora casetele, fie pune deasupra bucățele de hârtie, fie colorează-le cu carioci', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Este posibil să desenăm cele două inimi, ca la finalul videoclipului, ghidând robotul prin toate casetele necesare, fără să trecem de două ori prin aceeași casetă?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Este posibil să desenăm cele două inimi, ca la finalul videoclipului, ghidând robotul prin toate casetele necesare, fără să trecem de două ori prin aceeași casetă?', + ], - ] + ], ], @@ -281,13 +262,12 @@ 'text' => 'Care este diferența dintre un plotter și o imprimantă? Află făcând această activitate de programare.', 'material' => 'pe lângă setul CodyRoby, am folosit o cariocă verde și un nou roboțel din plastilină, dar el este opțional.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Știi să explici diferența dintre un plotter și o imprimantă?', - 2 => 'Ce model ar face RobyPrinter deplasându-se de-a lungul liniilor de pe tabla de joc, dacă ar executa seria de comenzi dictată la sfârșitul videoclipului?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Știi să explici diferența dintre un plotter și o imprimantă?', + 2 => 'Ce model ar face RobyPrinter deplasându-se de-a lungul liniilor de pe tabla de joc, dacă ar executa seria de comenzi dictată la sfârșitul videoclipului?', + ], - ] + ], ], @@ -296,12 +276,11 @@ 'text' => 'Dacă îi dăm lui Roby instrucțiuni pentru a crea o imagine pătrățel cu pătrățel, pixel cu pixel, descoperim că atunci când multe pătrățele de pe același rând au aceeași culoare, putem folosi numere pentru a face lucrurile mai interesante. Calculatoarele fac același lucru...', 'material' => 'caiet cu pătrățele sau tablă de joc cu 5 pe 5 pătrate desenate pe o bucată de hârtie, cariocă subțire. Pentru a reprezenta codul desenului poți folosi un pix și o foaie.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Încearcă să creezi un model din pătrățele și reprezintă-l cu codificarea RLE. Dimensiunea modelului este egală cu numărul de pătrățele, dar care este dimensiunea reprezentării RLE?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Încearcă să creezi un model din pătrățele și reprezintă-l cu codificarea RLE. Dimensiunea modelului este egală cu numărul de pătrățele, dar care este dimensiunea reprezentării RLE?', + ], - ] + ], ], @@ -309,26 +288,21 @@ 'title' => 'Transformăm codul în imagini', 'text' => [ 1 => 'Am văzut deci că putem crea un cod care ne permite să desenăm o imagine. M-am gândit la un desen și am utilizat un cod pentru a-l transforma în litere și numere. Ți l-am dat. Observă literele și numerele și folosește codul pentru a reconstrui desenul.', - 2 => 'Iată imaginea la care m-am gândit. Transfer-o pe caietul tău și pe caietele tuturor celor care știu codul!' + 2 => 'Iată imaginea la care m-am gândit. Transfer-o pe caietul tău și pe caietele tuturor celor care știu codul!', ], 'material' => 'foaie (preferabil cu pătrățele) și un pix.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Încearcă să decodezi și să desenezi imaginile pe care le menționez la sfârșitul videoclipului.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Încearcă să decodezi și să desenezi imaginile pe care le menționez la sfârșitul videoclipului.', + ], - ] + ], ], - - - - 'texts' => [ 1 => '„Coding@Home” însumează scurte videoclipuri cu materiale de tipul „fă singur”, puzzle-uri, jocuri antrenante și competiții de programare pentru activități zilnice atât în familie, cât și la școală. Nu aveți nevoie de cunoștințe inițiale de programare și nici de dispozitive electronice pentru aceste activități. Activitățile vor stimula gândirea computațională și vor dezvolta abilitățile elevilor, părinților și profesorilor acasă sau la școală.', 2 => 'Seria Coding@Home din cadrul Săptămânii UE a programării s-a dezvoltat având la bază inițiativa “Coding in famiglia” a Universității din Urbino și a Asociației CodeMOOCnet, în colaborare cu Rai Cultura. Activitățile sunt prezentate de Alessandro Bogliolo, profesor de sisteme computerizate la Universitatea din Urbino, ambasador al Italiei la Săptămâna UE a programării și coordonator al tuturor ambasadorilor, precum și membru al Consiliului director al Coaliției pentru aptitudini și locuri de muncă digitale. ', - 3 => 'Dacă vă interesează mai multe activități necomputerizate, sau activități în diferite limbaje de programare, robotică, micro:bit etc., accesați „Modulele de învățare” ale Săptămânii UE a programării pentru tutoriale video și planuri de lecții pentru școala primară, gimnaziu și liceu. De asemenea, aruncați o privire și peste pagina cu resurse a Săptămânii UE a programării pentru începători și profesori. ' - ] -]; \ No newline at end of file + 3 => 'Dacă vă interesează mai multe activități necomputerizate, sau activități în diferite limbaje de programare, robotică, micro:bit etc., accesați „Modulele de învățare” ale Săptămânii UE a programării pentru tutoriale video și planuri de lecții pentru școala primară, gimnaziu și liceu. De asemenea, aruncați o privire și peste pagina cu resurse a Săptămânii UE a programării pentru începători și profesori. ', + ], +]; diff --git a/resources/lang/ro/community.php b/resources/lang/ro/community.php index 53918a3e1..d7a7af8b2 100644 --- a/resources/lang/ro/community.php +++ b/resources/lang/ro/community.php @@ -1,40 +1,39 @@ [ - "Comunitatea", - "Ambasadorii", - "Profesorii coordonatori", - "Coordonatorii educaționali", - "Voluntar pentru Săptămâna UE a programării" + 'titles' => [ + 'Comunitatea', + 'Ambasadorii', + 'Profesorii coordonatori', + 'Coordonatorii educaționali', + 'Voluntar pentru Săptămâna UE a programării', ], - "intro" => [ - "Săptămâna UE a programării prosperă datorită unei vaste comunități internaționale de voluntari. În cadrul acestei pagini puteți face cunoștință cu membrii care activează în țara dumneavoastră.", - "Piatra de temelie a Săptămânii UE a programării este reprezentată de ambasadorii, profesorii coordonatori și reprezentanții ministerelor educației din țările UE și din Balcanii de Vest - „coordonatorii educaționali”", - "Aflați mai multe despre comunitatea locală selectând țara:" + 'intro' => [ + 'Săptămâna UE a programării prosperă datorită unei vaste comunități internaționale de voluntari. În cadrul acestei pagini puteți face cunoștință cu membrii care activează în țara dumneavoastră.', + 'Piatra de temelie a Săptămânii UE a programării este reprezentată de ambasadorii, profesorii coordonatori și reprezentanții ministerelor educației din țările UE și din Balcanii de Vest - „coordonatorii educaționali”', + 'Aflați mai multe despre comunitatea locală selectând țara:', + ], + 'ambassadors' => 'Ambasadorii Săptămânii UE a programării sunt principalul punct de contact al Săptămânii programării în fiecare țară și contribuie la diseminarea viziunii acesteia la nivel local. Ambasadorii pun în legătură persoane, companii și comunități interesate să sprijine Săptămâna UE a programării. Ei încurajează organizatorii să înregistreze activități de programare pe harta Săptămânii programării și promovează participarea generală la aceasta. De asemenea, ambasadorii analizează și aprobă activitățile din țara lor. În plus, colaborează cu omologii lor din alte țări și se reunesc periodic pentru a discuta despre modalități de dezvoltare în continuare a inițiativei.', + 'leading-teachers' => 'Profesorii coordonatori reprezintă o comunitate activă alcătuită din peste 450 de pedagogi din întreaga Europă. Aceștia contribuie la stabilirea de legături între școlile, profesorii și elevii care doresc să participe la Săptămâna programării și îi încurajează să organizeze activități și să le înregistreze pe harta Săptămânii programării. Profesorii coordonatori susțin webinare de dezvoltare profesională în limba lor și constituie un punct de referință pentru alți profesori din țară, dar și din Europa. De asemenea, aceștia promovează inițiativa la nivel local.', + 'cta' => 'Dacă sunteți profesor, puteți găsi pe hartă profesorii coordonatori din zona dumneavoastră, cu care puteți lua legătura', + 'edu' => 'Coordonatorii educaționali ai Săptămânii UE a programării sunt corespondenți din cadrul ministerelor educației sau al altor autorități și organizații din domeniul învățământului care participă la această inițiativă. Coordonatorii educaționali consolidează bazele inițiativei, sprijinind profesorii și școlile la nivel național. Aceasta include comunicarea cu școlile care participă deja la Săptămâna UE a programării, pentru a afla bune practici ale acestora și a face schimb de experiență. Coordonatorii educaționali vin și în sprijinul școlilor care doresc să participe la inițiativă, punându-le la dispoziție resursele disponibile, materiale de învățare și oportunități în cadrul comunității.', + 'volunteer' => [ + 'Nu este necesar să vă asumați un rol oficial în comunitatea Săptămânii UE a programării pentru a participa la această inițiativă. Oricine poate organiza activități prin care să-i învețe și să-i inspire pe oameni să programeze, să facă robotică, să repare hardware, să folosească o imprimantă 3D etc. și își poate marca activitatea', + 'pe hartă.', + 'Totuși, dacă doriți să oferiți din timpul dumneavoastră pentru a promova programarea și credeți + în', + 'viziunea', + 'și', + 'valorile', + 'Săptămânii UE a programării, puteți deveni profesor coordonator sau ambasador.', + 'Dacă sunteți un pedagog pasionat de predarea și de învățarea programării, așa cum suntem noi, puteți afla mai multe despre rolul de profesor coordonator și despre beneficiile aferente acestuia', + 'aici', + 'Apoi vă puteți înscrie pentru a deveni profesor coordonator completând acest', + 'formular online de candidatură.', + 'Vă rugăm să rețineți că există un număr fix de profesori coordonatori pentru fiecare țară, ceea ce înseamnă că nu sunt deschise locuri vacante pentru candidaturi pentru toate țările în același timp.', + 'Dacă doriți să promovați programarea în țara dumneavoastră, analizați', + 'responsabilitățile ambasadorilor', + 'și consultați lista Ambasadorilor Săptămânii UE a programării.', + 'Dacă există ambasadori în țara dumneavoastră, vă rugăm să îi contactați direct pentru a vedea cum puteți sprijini cel mai bine inițiativa. Dacă nu există niciun ambasador în țara dumneavoastră, contactați-ne la adresa info@codeweek.eu.', ], - "ambassadors" => - "Ambasadorii Săptămânii UE a programării sunt principalul punct de contact al Săptămânii programării în fiecare țară și contribuie la diseminarea viziunii acesteia la nivel local. Ambasadorii pun în legătură persoane, companii și comunități interesate să sprijine Săptămâna UE a programării. Ei încurajează organizatorii să înregistreze activități de programare pe harta Săptămânii programării și promovează participarea generală la aceasta. De asemenea, ambasadorii analizează și aprobă activitățile din țara lor. În plus, colaborează cu omologii lor din alte țări și se reunesc periodic pentru a discuta despre modalități de dezvoltare în continuare a inițiativei.", - "leading-teachers" => "Profesorii coordonatori reprezintă o comunitate activă alcătuită din peste 450 de pedagogi din întreaga Europă. Aceștia contribuie la stabilirea de legături între școlile, profesorii și elevii care doresc să participe la Săptămâna programării și îi încurajează să organizeze activități și să le înregistreze pe harta Săptămânii programării. Profesorii coordonatori susțin webinare de dezvoltare profesională în limba lor și constituie un punct de referință pentru alți profesori din țară, dar și din Europa. De asemenea, aceștia promovează inițiativa la nivel local.", - "cta" => "Dacă sunteți profesor, puteți găsi pe hartă profesorii coordonatori din zona dumneavoastră, cu care puteți lua legătura", - "edu" => "Coordonatorii educaționali ai Săptămânii UE a programării sunt corespondenți din cadrul ministerelor educației sau al altor autorități și organizații din domeniul învățământului care participă la această inițiativă. Coordonatorii educaționali consolidează bazele inițiativei, sprijinind profesorii și școlile la nivel național. Aceasta include comunicarea cu școlile care participă deja la Săptămâna UE a programării, pentru a afla bune practici ale acestora și a face schimb de experiență. Coordonatorii educaționali vin și în sprijinul școlilor care doresc să participe la inițiativă, punându-le la dispoziție resursele disponibile, materiale de învățare și oportunități în cadrul comunității.", - "volunteer" => [ - "Nu este necesar să vă asumați un rol oficial în comunitatea Săptămânii UE a programării pentru a participa la această inițiativă. Oricine poate organiza activități prin care să-i învețe și să-i inspire pe oameni să programeze, să facă robotică, să repare hardware, să folosească o imprimantă 3D etc. și își poate marca activitatea", - "pe hartă.", - "Totuși, dacă doriți să oferiți din timpul dumneavoastră pentru a promova programarea și credeți - în", - "viziunea", - "și", - "valorile", - "Săptămânii UE a programării, puteți deveni profesor coordonator sau ambasador.", - "Dacă sunteți un pedagog pasionat de predarea și de învățarea programării, așa cum suntem noi, puteți afla mai multe despre rolul de profesor coordonator și despre beneficiile aferente acestuia", - "aici", - "Apoi vă puteți înscrie pentru a deveni profesor coordonator completând acest", - "formular online de candidatură.", - "Vă rugăm să rețineți că există un număr fix de profesori coordonatori pentru fiecare țară, ceea ce înseamnă că nu sunt deschise locuri vacante pentru candidaturi pentru toate țările în același timp.", - "Dacă doriți să promovați programarea în țara dumneavoastră, analizați", - "responsabilitățile ambasadorilor", - "și consultați lista Ambasadorilor Săptămânii UE a programării.", - "Dacă există ambasadori în țara dumneavoastră, vă rugăm să îi contactați direct pentru a vedea cum puteți sprijini cel mai bine inițiativa. Dacă nu există niciun ambasador în țara dumneavoastră, contactați-ne la adresa info@codeweek.eu.", - ] ]; diff --git a/resources/lang/ro/cookie.php b/resources/lang/ro/cookie.php index 7d8754b9c..e8fcfe837 100644 --- a/resources/lang/ro/cookie.php +++ b/resources/lang/ro/cookie.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Pentru a vă ajuta să navigaţi cât mai bine, site-ul utilizează cookie-uri', - 'accept'=>'Accept cookie-urile', - 'refuse'=>'Nu accept cookie-urile', + 'accept' => 'Accept cookie-urile', + 'refuse' => 'Nu accept cookie-urile', 'cookies' => 'Cookie-urile', - 'find_out_more_on'=>'Mai multe informaţii despre ', + 'find_out_more_on' => 'Mai multe informaţii despre ', 'how_we_use' => 'cum utilizăm cookie-urile şi despre cum vă puteţi modifica setările', - ]; diff --git a/resources/lang/ro/cookie_policy.php b/resources/lang/ro/cookie_policy.php index 2452cd5a3..60dfe1543 100644 --- a/resources/lang/ro/cookie_policy.php +++ b/resources/lang/ro/cookie_policy.php @@ -15,7 +15,7 @@Astfel, nu trebuie să le reintroduceți atunci când navigați prin site în timpul aceleași vizite.
Modulele cookie pot fi folosite, de asemenea, pentru elaborarea de statistici anonimizate cu privire la experiența de navigare pe site-ul nostru.
- ' + ', ], 'how' => [ 'title' => 'Cum folosim modulele cookie?', @@ -25,30 +25,30 @@ 'title' => 'Cele trei tipuri de module cookie originale pe care le folosim au rolul de a:', '1' => 'stoca preferințele vizitatorilor', '2' => 'face ca site-urile noastre să fie operaționale', - '3' => 'colecta date analitice (cu privire la comportamentul utilizatorilor)' + '3' => 'colecta date analitice (cu privire la comportamentul utilizatorilor)', ], 'table' => [ - 'name'=>'Nume', - 'service'=>'Serviciu', - 'purpose'=>'Scop', - 'type_duration'=>'Tip de modul cookie și durata', + 'name' => 'Nume', + 'service' => 'Serviciu', + 'purpose' => 'Scop', + 'type_duration' => 'Tip de modul cookie și durata', ], 'visitor_preferences' => [ - 'title'=> 'Preferințele vizitatorilor', - 'text'=> 'Acestea sunt setate de noi și doar noi le putem citi. Ele rețin:
', - 'item'=> 'dacă ați fost de acord cu (sau ați refuzat) politica privind modulele cookie a acestui site', + 'title' => 'Preferințele vizitatorilor', + 'text' => 'Acestea sunt setate de noi și doar noi le putem citi. Ele rețin:
', + 'item' => 'dacă ați fost de acord cu (sau ați refuzat) politica privind modulele cookie a acestui site', 'table' => [ '1' => [ 'service' => 'Kitul de consimțire la module cookie', 'purpose' => 'Stochează preferințele dvs. (astfel încât nu veți fi întrebat din nou)', 'type_duration' => 'Modulele cookie originale pentru sesiune șterse după ce închideți browser-ul', - ] - ] + ], + ], ], 'operational_cookies' => [ 'title' => 'Module cookie operaționale', 'text' => 'Există unele module cookie pe care trebuie să le includem pentru ca anumite pagini să funcționeze. Din acest motiv ele nu necesită consimțământul dvs. În particular:
', - 'item' => 'module cookie tehnice necesare pentru anumite sisteme IT' + 'item' => 'module cookie tehnice necesare pentru anumite sisteme IT', ], 'technical_cookies' => [ 'title' => 'Module cookie tehnice', @@ -64,8 +64,8 @@ '3' => [ 'purpose' => 'Stochează limba preferată a utilizatorului', 'type_duration' => 'Modulele cookie originale pentru sesiune șterse după ce închideți browser-ul', - ] - ] + ], + ], ], 'analytics_cookies' => [ 'title' => 'Module cookie analitice', @@ -86,9 +86,9 @@ 'service' => 'Serviciul Web Analytics pe baza programului software cu sursă deschisă Matomo', 'purpose' => 'Identifică paginile vizualizate de același utilizator în timpul aceleași vizite (anonim – nu sunt colectate informații cu caracter personal referitoare la utilizator)', 'type_duration' => 'Module cookie originale persistente, 30 de minute', - ] - ] - ] + ], + ], + ], ], 'third-party' => [ @@ -99,8 +99,8 @@Pentru a vizualiza acest conținut al terței părți, trebuie să acceptați mai întâi clauzele și condițiile lor specifice. Acestea includ politicile lor privind modulele cookie, asupra cărora nu avem niciun control.
Dar dacă nu doriți să vizualizați acest conținut, nu vor fi instalate pe dispozitivul dvs. niciun fel de module cookie de la terți.
Furnizori terți pe Codeweek', - '2' => 'Aceste servicii de la terțe părți sunt în afara controlului site-ului Codeweek. Furnizorii își pot modifica oricând clauzele referitoare la serviciu, scop și utilizarea de module cookie etc.' - ] + '2' => 'Aceste servicii de la terțe părți sunt în afara controlului site-ului Codeweek. Furnizorii își pot modifica oricând clauzele referitoare la serviciu, scop și utilizarea de module cookie etc.', + ], ], 'how-manage' => [ 'title' => 'Cum puteți gestiona modulele cookie?', @@ -109,6 +109,6 @@Puteți șterge toate modulele cookie care sunt deja pe dispozitivul dvs. prin ștergerea istoricului de navigare al browser-ului dvs. Acest lucru va îndepărta toate modulele cookie de la toate site-urile pe care le-ați vizitat.
-Rețineți însă că puteți pierde și unele informații salvate (de ex. detalii de conectare salvate, preferințe de site-uri).
Gestionarea modulelor cookie specifice site-urilorPentru un control mai detaliat asupra modulelor cookie specifice site-urilor, verificați setările de confidențialitate și cele privind modulele cookie din browser-ul dvs. preferat
Blocarea modulelor cookiePuteți seta aproape toate browser-ele moderne să prevină ca orice modul cookie să fie plasat pe dispozitivul dvs., dar în acest caz este posibil să trebuiască să ajustați manual unele preferințe de fiecare dată când vizitați un site/o pagină. Iar unele servicii și funcționalități este posibil să nu funcționeze deloc bine (de ex. înregistrarea de profiluri).
Gestionarea modulelor noastre cookie analiticePuteți gestiona preferințele dvs. privind modulele cookie din secțiunea noastră Analytics de pe pagina dedicată.
' - ] +Rețineți însă că puteți pierde și unele informații salvate (de ex. detalii de conectare salvate, preferințe de site-uri).
Gestionarea modulelor cookie specifice site-urilorPentru un control mai detaliat asupra modulelor cookie specifice site-urilor, verificați setările de confidențialitate și cele privind modulele cookie din browser-ul dvs. preferat
Blocarea modulelor cookiePuteți seta aproape toate browser-ele moderne să prevină ca orice modul cookie să fie plasat pe dispozitivul dvs., dar în acest caz este posibil să trebuiască să ajustați manual unele preferințe de fiecare dată când vizitați un site/o pagină. Iar unele servicii și funcționalități este posibil să nu funcționeze deloc bine (de ex. înregistrarea de profiluri).
Gestionarea modulelor noastre cookie analiticePuteți gestiona preferințele dvs. privind modulele cookie din secțiunea noastră Analytics de pe pagina dedicată.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/ro/copyright.php b/resources/lang/ro/copyright.php index e4e7873bf..9de61dff7 100644 --- a/resources/lang/ro/copyright.php +++ b/resources/lang/ro/copyright.php @@ -1,19 +1,17 @@ 'Aviz de copyright', 'training' => [ 0 => 'Site-ul web al Săptămânii UE a Programării pentru școli', - 1 => 'este un serviciu susținut de Comisia Europeană' + 1 => 'este un serviciu susținut de Comisia Europeană', ], 'licence' => [ 0 => 'Cu excepția cazului în care se prevede altfel, conținutul pus la dispoziție pe acest site este licențiat în baza unei licențe ', 1 => 'https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.ro', - 2 => 'Creative Commons Atribuire-NonComercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)' + 2 => 'Creative Commons Atribuire-NonComercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)', ], 'creative-commons' => 'Licențierea sub licențe Creative Commons nu afectează de la sine proprietatea drepturilor de autor', - 'third-party' => 'Conținutul de pe site-urile terțelor părți este supus propriilor restricții privind drepturile de autor; vă rugăm să consultați site-ul de origine pentru mai multe informații' - + 'third-party' => 'Conținutul de pe site-urile terțelor părți este supus propriilor restricții privind drepturile de autor; vă rugăm să consultați site-ul de origine pentru mai multe informații', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/ro/countries.php b/resources/lang/ro/countries.php index 5fadaa768..75b8c70ab 100644 --- a/resources/lang/ro/countries.php +++ b/resources/lang/ro/countries.php @@ -1,5 +1,4 @@ -'Toate țările', - 'Cloud'=>'Cloud', - 'Andorra'=>'Andorra', - 'United Arab Emirates'=>'Emiratele Arabe Unite', - 'Afghanistan'=>'Afganistan', - 'Antigua and Barbuda'=>'Antigua și Barbuda', - 'Anguilla'=>'Anguilla', - 'Albania'=>'Albania', - 'Armenia'=>'Armenia', - 'Netherlands Antilles'=>'Antilele Olandeze', - 'Angola'=>'Angola', - 'Antarctica'=>'Antarctica', - 'Argentina'=>'Argentina', - 'American Samoa'=>'Samoa Americană', - 'Austria'=>'Austria', - 'Australia'=>'Australia', - 'Aruba'=>'Aruba', - 'Aland Islands'=>'Insulele Aland', - 'Azerbaijan'=>'Azerbaidjan', - 'Bosnia and Herzegovina'=>'Bosnia și Herțegovina', - 'Barbados'=>'Barbados', - 'Bangladesh'=>'Bangladesh', - 'Belgium'=>'Belgia', - 'Burkina Faso'=>'Burkina Faso', - 'Bulgaria'=>'Bulgaria', - 'Bahrain'=>'Bahrain', - 'Burundi'=>'Burundi', - 'Benin'=>'Benin', - 'Saint Barthelemy'=>'Saint-Barthelemy', - 'Bermuda'=>'Bermuda', - 'Brunei'=>'Brunei', - 'Bolivia'=>'Bolivia', - 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba '=>'Insulele Caraibe Olandeze ', - 'Brazil'=>'Brazilia', - 'Bahamas'=>'Bahamas', - 'Bhutan'=>'Bhutan', - 'Bouvet Island'=>'Insula Bouvet', - 'Botswana'=>'Botswana', - 'Belarus'=>'Belarus', - 'Belize'=>'Belize', - 'Canada'=>'Canada', - 'Cocos Islands'=>'Insulele Cocos', - 'Democratic Republic of the Congo'=>'Republica Democrată Congo', - 'Central African Republic'=>'Republica Centrafricană', - 'Republic of the Congo'=>'Republica Congo', - 'Switzerland'=>'Elveția', - 'Ivory Coast'=>'Coasta de Fildeș', - 'Cook Islands'=>'Insulele Cook', - 'Chile'=>'Chile', - 'Cameroon'=>'Camerun', - 'China'=>'China', - 'Colombia'=>'Columbia', - 'Costa Rica'=>'Costa Rica', - 'Serbia and Montenegro'=>'Serbia și Muntenegru', - 'Cuba'=>'Cuba', - 'Cape Verde'=>'Republica Capului Verde', - 'Curacao'=>'Curacao', - 'Christmas Island'=>'Insula Crăciunului', - 'Cyprus'=>'Cipru', - 'Czech Republic'=>'Republica Cehă', - 'Germany'=>'Germania', - 'Djibouti'=>'Djibouti', - 'Denmark'=>'Danemarca', - 'Dominica'=>'Dominica', - 'Dominican Republic'=>'Republica Dominicană', - 'Algeria'=>'Algeria', - 'Ecuador'=>'Ecuador', - 'Estonia'=>'Estonia', - 'Egypt'=>'Egipt', - 'Western Sahara'=>'Sahara Occidentală', - 'Eritrea'=>'Eritreea', - 'Spain'=>'Spania', - 'Ethiopia'=>'Etiopia', - 'Finland'=>'Finlanda', - 'Fiji'=>'Fiji', - 'Falkland Islands'=>'Insulele Falkland', - 'Micronesia'=>'Micronezia', - 'Faroe Islands'=>'Insulele Feroe', - 'France'=>'Franța', - 'Gabon'=>'Gabon', - 'United Kingdom'=>'Regatul Unit', - 'Grenada'=>'Grenada', - 'Georgia'=>'Georgia', - 'French Guiana'=>'Guyana Franceză', - 'Guernsey'=>'Guernsey', - 'Ghana'=>'Ghana', - 'Gibraltar'=>'Gibraltar', - 'Greenland'=>'Groenlanda', - 'Gambia'=>'Gambia', - 'Guinea'=>'Guineea', - 'Guadeloupe'=>'Guadelupa', - 'Equatorial Guinea'=>'Guineea Ecuatorială', - 'Greece'=>'Grecia', - 'South Georgia and the South Sandwich Islands'=>'Georgia de Sud și Insulele Sandwich de Sud', - 'Guatemala'=>'Guatemala', - 'Guam'=>'Guam', - 'Guinea-Bissau'=>'Guineea-Bissau', - 'Guyana'=>'Guyana', - 'Hong Kong'=>'Hong Kong', - 'Heard Island and McDonald Islands'=>'Insula Heard și Insulele McDonald', - 'Honduras'=>'Honduras', - 'Croatia'=>'Croația', - 'Haiti'=>'Haiti', - 'Hungary'=>'Ungaria', - 'Indonesia'=>'Indonezia', - 'Ireland'=>'Irlanda', - 'Israel'=>'Israel', - 'Isle of Man'=>'Insula Man', - 'India'=>'India', - 'British Indian Ocean Territory'=>'Teritoriul Britanic din Oceanul Indian', - 'Iraq'=>'Irak', - 'Iran'=>'Iran', - 'Iceland'=>'Islanda', - 'Italy'=>'Italia', - 'Jersey'=>'Domeniul Jersey', - 'Jamaica'=>'Jamaica', - 'Jordan'=>'Iordania', - 'Japan'=>'Japonia', - 'Kenya'=>'Kenya', - 'Kyrgyzstan'=>'Kârgâzstan', - 'Cambodia'=>'Cambodgia', - 'Kiribati'=>'Kiribati', - 'Comoros'=>'Comore', - 'Saint Kitts and Nevis'=>'Saint Kitts și Nevis', - 'North Korea'=>'Coreea de Nord', - 'South Korea'=>'Coreea de Sud', - 'Kuwait'=>'Kuweit', - 'Cayman Islands'=>'Insulele Cayman', - 'Kazakhstan'=>'Kazahstan', - 'Laos'=>'Laos', - 'Lebanon'=>'Liban', - 'Saint Lucia'=>'Saint Lucia', - 'Liechtenstein'=>'Liechtenstein', - 'Sri Lanka'=>'Sri Lanka', - 'Liberia'=>'Liberia', - 'Lesotho'=>'Lesotho', - 'Lithuania'=>'Lituania', - 'Luxembourg'=>'Luxemburg', - 'Latvia'=>'Letonia', - 'Libya'=>'Libia', - 'Morocco'=>'Maroc', - 'Monaco'=>'Monaco', - 'Moldova'=>'Republica Moldova', - 'Montenegro'=>'Muntenegru', - 'Saint Martin'=>'Saint-Martin', - 'Madagascar'=>'Madagascar', - 'Marshall Islands'=>'Insulele Marshall', - 'Macedonia'=>'Macedonia de Nord', - 'Mali'=>'Mali', - 'Myanmar'=>'Myanmar', - 'Mongolia'=>'Mongolia', - 'Macao'=>'Macao', - 'Northern Mariana Islands'=>' Insulele Mariane de Nord', - 'Martinique'=>'Martinica', - 'Mauritania'=>'Mauritania', - 'Montserrat'=>'Montserrat', - 'Malta'=>'Malta', - 'Mauritius'=>'Mauritius', - 'Maldives'=>'Maldive', - 'Malawi'=>'Malawi', - 'Mexico'=>'Mexic', - 'Malaysia'=>'Malaysia', - 'Mozambique'=>'Mozambic', - 'Namibia'=>'Namibia', - 'New Caledonia'=>'Noua Caledonie', - 'Niger'=>'Niger', - 'Norfolk Island'=>'Insula Norfolk', - 'Nigeria'=>'Nigeria', - 'Nicaragua'=>'Nicaragua', - 'Netherlands'=>'Olanda', - 'Norway'=>'Norvegia', - 'Nepal'=>'Nepal', - 'Nauru'=>'Nauru', - 'Niue'=>'Niue', - 'New Zealand'=>'Noua Zeelandă', - 'Oman'=>'Oman', - 'Panama'=>'Panama', - 'Peru'=>'Peru', - 'French Polynesia'=>'Polinezia Franceză', - 'Papua New Guinea'=>'Papua-Noua Guinee', - 'Philippines'=>'Filipine', - 'Pakistan'=>'Pakistan', - 'Poland'=>'Polonia', - 'Saint Pierre and Miquelon'=>'Saint-Pierre și Miquelon', - 'Pitcairn'=>'Insulele Pitcairn', - 'Puerto Rico'=>'Puerto Rico', - 'Palestine'=>'Palestina', - 'Portugal'=>'Portugalia', - 'Palau'=>'Palau', - 'Paraguay'=>'Paraguay', - 'Qatar'=>'Qatar', - 'Reunion'=>'Reunion', - 'Romania'=>'România', - 'Serbia'=>'Serbia', - 'Russia'=>'Rusia', - 'Rwanda'=>'Rwanda', - 'Saudi Arabia'=>'Arabia Saudită', - 'Solomon Islands'=>'Insulele Solomon', - 'Seychelles'=>'Seychelles', - 'Sudan'=>'Sudan', - 'Sweden'=>'Suedia', - 'Singapore'=>'Singapore', - 'Saint Helena'=>'Sfânta Elena', - 'Slovenia'=>'Slovenia', - 'Svalbard and Jan Mayen'=>'Svalbard și Jan Mayen', - 'Slovakia'=>'Slovacia', - 'Sierra Leone'=>'Sierra Leone', - 'San Marino'=>'San Marino', - 'Senegal'=>'Senegal', - 'Somalia'=>'Somalia', - 'Suriname'=>'Suriname', - 'South Sudan'=>'Sudanul de Sud', - 'Sao Tome and Principe'=>'São Tomé și Principe', - 'El Salvador'=>'El Salvador', - 'Sint Maarten'=>'Sint-Maarten', - 'Syria'=>'Siria', - 'Swaziland'=>'Swaziland', - 'Turks and Caicos Islands'=>'Insulele Turks și Caicos', - 'Chad'=>'Ciad', - 'French Southern Territories'=>'Teritoriile Australe și Antarctice Franceze', - 'Togo'=>'Togo', - 'Thailand'=>'Thailanda', - 'Tajikistan'=>'Tadjikistan', - 'Tokelau'=>'Tokelau', - 'East Timor'=>'Timorul de Est', - 'Turkmenistan'=>'Turkmenistan', - 'Tunisia'=>'Tunisia', - 'Tonga'=>'Tonga', - 'Turkey'=>'Turcia', - 'Trinidad and Tobago'=>'Trinidad și Tobago', - 'Tuvalu'=>'Tuvalu', - 'Taiwan'=>'Taiwan', - 'Tanzania'=>'Tanzania', - 'Ukraine'=>'Ucraina', - 'Uganda'=>'Uganda', - 'United States Minor Outlying Islands'=>'Insulele Minore Îndepărtate ale Statelor Unite', - 'United States'=>'Statele Unite', - 'Uruguay'=>'Uruguay', - 'Uzbekistan'=>'Uzbekistan', - 'Vatican'=>'Vatican', - 'Saint Vincent and the Grenadines'=>'Saint Vincent și Grenadinele', - 'Venezuela'=>'Venezuela', - 'British Virgin Islands'=>'Insulele Virgine Britanice', - 'U.S. Virgin Islands'=>'Insulele Virgine Americane', - 'Vietnam'=>'Vietnam', - 'Vanuatu'=>'Vanuatu', - 'Wallis and Futuna'=>'Wallis și Futuna', - 'Samoa'=>'Samoa', - 'Kosovo'=>'Kosovo', - 'Yemen'=>'Yemen', - 'Mayotte'=>'Mayotte', - 'South Africa'=>'Africa de Sud', - 'Zambia'=>'Zambia', - 'Zimbabwe'=>'Zimbabwe' + 'all' => 'Toate țările', + 'Cloud' => 'Cloud', + 'Andorra' => 'Andorra', + 'United Arab Emirates' => 'Emiratele Arabe Unite', + 'Afghanistan' => 'Afganistan', + 'Antigua and Barbuda' => 'Antigua și Barbuda', + 'Anguilla' => 'Anguilla', + 'Albania' => 'Albania', + 'Armenia' => 'Armenia', + 'Netherlands Antilles' => 'Antilele Olandeze', + 'Angola' => 'Angola', + 'Antarctica' => 'Antarctica', + 'Argentina' => 'Argentina', + 'American Samoa' => 'Samoa Americană', + 'Austria' => 'Austria', + 'Australia' => 'Australia', + 'Aruba' => 'Aruba', + 'Aland Islands' => 'Insulele Aland', + 'Azerbaijan' => 'Azerbaidjan', + 'Bosnia and Herzegovina' => 'Bosnia și Herțegovina', + 'Barbados' => 'Barbados', + 'Bangladesh' => 'Bangladesh', + 'Belgium' => 'Belgia', + 'Burkina Faso' => 'Burkina Faso', + 'Bulgaria' => 'Bulgaria', + 'Bahrain' => 'Bahrain', + 'Burundi' => 'Burundi', + 'Benin' => 'Benin', + 'Saint Barthelemy' => 'Saint-Barthelemy', + 'Bermuda' => 'Bermuda', + 'Brunei' => 'Brunei', + 'Bolivia' => 'Bolivia', + 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba ' => 'Insulele Caraibe Olandeze ', + 'Brazil' => 'Brazilia', + 'Bahamas' => 'Bahamas', + 'Bhutan' => 'Bhutan', + 'Bouvet Island' => 'Insula Bouvet', + 'Botswana' => 'Botswana', + 'Belarus' => 'Belarus', + 'Belize' => 'Belize', + 'Canada' => 'Canada', + 'Cocos Islands' => 'Insulele Cocos', + 'Democratic Republic of the Congo' => 'Republica Democrată Congo', + 'Central African Republic' => 'Republica Centrafricană', + 'Republic of the Congo' => 'Republica Congo', + 'Switzerland' => 'Elveția', + 'Ivory Coast' => 'Coasta de Fildeș', + 'Cook Islands' => 'Insulele Cook', + 'Chile' => 'Chile', + 'Cameroon' => 'Camerun', + 'China' => 'China', + 'Colombia' => 'Columbia', + 'Costa Rica' => 'Costa Rica', + 'Serbia and Montenegro' => 'Serbia și Muntenegru', + 'Cuba' => 'Cuba', + 'Cape Verde' => 'Republica Capului Verde', + 'Curacao' => 'Curacao', + 'Christmas Island' => 'Insula Crăciunului', + 'Cyprus' => 'Cipru', + 'Czech Republic' => 'Republica Cehă', + 'Germany' => 'Germania', + 'Djibouti' => 'Djibouti', + 'Denmark' => 'Danemarca', + 'Dominica' => 'Dominica', + 'Dominican Republic' => 'Republica Dominicană', + 'Algeria' => 'Algeria', + 'Ecuador' => 'Ecuador', + 'Estonia' => 'Estonia', + 'Egypt' => 'Egipt', + 'Western Sahara' => 'Sahara Occidentală', + 'Eritrea' => 'Eritreea', + 'Spain' => 'Spania', + 'Ethiopia' => 'Etiopia', + 'Finland' => 'Finlanda', + 'Fiji' => 'Fiji', + 'Falkland Islands' => 'Insulele Falkland', + 'Micronesia' => 'Micronezia', + 'Faroe Islands' => 'Insulele Feroe', + 'France' => 'Franța', + 'Gabon' => 'Gabon', + 'United Kingdom' => 'Regatul Unit', + 'Grenada' => 'Grenada', + 'Georgia' => 'Georgia', + 'French Guiana' => 'Guyana Franceză', + 'Guernsey' => 'Guernsey', + 'Ghana' => 'Ghana', + 'Gibraltar' => 'Gibraltar', + 'Greenland' => 'Groenlanda', + 'Gambia' => 'Gambia', + 'Guinea' => 'Guineea', + 'Guadeloupe' => 'Guadelupa', + 'Equatorial Guinea' => 'Guineea Ecuatorială', + 'Greece' => 'Grecia', + 'South Georgia and the South Sandwich Islands' => 'Georgia de Sud și Insulele Sandwich de Sud', + 'Guatemala' => 'Guatemala', + 'Guam' => 'Guam', + 'Guinea-Bissau' => 'Guineea-Bissau', + 'Guyana' => 'Guyana', + 'Hong Kong' => 'Hong Kong', + 'Heard Island and McDonald Islands' => 'Insula Heard și Insulele McDonald', + 'Honduras' => 'Honduras', + 'Croatia' => 'Croația', + 'Haiti' => 'Haiti', + 'Hungary' => 'Ungaria', + 'Indonesia' => 'Indonezia', + 'Ireland' => 'Irlanda', + 'Israel' => 'Israel', + 'Isle of Man' => 'Insula Man', + 'India' => 'India', + 'British Indian Ocean Territory' => 'Teritoriul Britanic din Oceanul Indian', + 'Iraq' => 'Irak', + 'Iran' => 'Iran', + 'Iceland' => 'Islanda', + 'Italy' => 'Italia', + 'Jersey' => 'Domeniul Jersey', + 'Jamaica' => 'Jamaica', + 'Jordan' => 'Iordania', + 'Japan' => 'Japonia', + 'Kenya' => 'Kenya', + 'Kyrgyzstan' => 'Kârgâzstan', + 'Cambodia' => 'Cambodgia', + 'Kiribati' => 'Kiribati', + 'Comoros' => 'Comore', + 'Saint Kitts and Nevis' => 'Saint Kitts și Nevis', + 'North Korea' => 'Coreea de Nord', + 'South Korea' => 'Coreea de Sud', + 'Kuwait' => 'Kuweit', + 'Cayman Islands' => 'Insulele Cayman', + 'Kazakhstan' => 'Kazahstan', + 'Laos' => 'Laos', + 'Lebanon' => 'Liban', + 'Saint Lucia' => 'Saint Lucia', + 'Liechtenstein' => 'Liechtenstein', + 'Sri Lanka' => 'Sri Lanka', + 'Liberia' => 'Liberia', + 'Lesotho' => 'Lesotho', + 'Lithuania' => 'Lituania', + 'Luxembourg' => 'Luxemburg', + 'Latvia' => 'Letonia', + 'Libya' => 'Libia', + 'Morocco' => 'Maroc', + 'Monaco' => 'Monaco', + 'Moldova' => 'Republica Moldova', + 'Montenegro' => 'Muntenegru', + 'Saint Martin' => 'Saint-Martin', + 'Madagascar' => 'Madagascar', + 'Marshall Islands' => 'Insulele Marshall', + 'Macedonia' => 'Macedonia de Nord', + 'Mali' => 'Mali', + 'Myanmar' => 'Myanmar', + 'Mongolia' => 'Mongolia', + 'Macao' => 'Macao', + 'Northern Mariana Islands' => ' Insulele Mariane de Nord', + 'Martinique' => 'Martinica', + 'Mauritania' => 'Mauritania', + 'Montserrat' => 'Montserrat', + 'Malta' => 'Malta', + 'Mauritius' => 'Mauritius', + 'Maldives' => 'Maldive', + 'Malawi' => 'Malawi', + 'Mexico' => 'Mexic', + 'Malaysia' => 'Malaysia', + 'Mozambique' => 'Mozambic', + 'Namibia' => 'Namibia', + 'New Caledonia' => 'Noua Caledonie', + 'Niger' => 'Niger', + 'Norfolk Island' => 'Insula Norfolk', + 'Nigeria' => 'Nigeria', + 'Nicaragua' => 'Nicaragua', + 'Netherlands' => 'Olanda', + 'Norway' => 'Norvegia', + 'Nepal' => 'Nepal', + 'Nauru' => 'Nauru', + 'Niue' => 'Niue', + 'New Zealand' => 'Noua Zeelandă', + 'Oman' => 'Oman', + 'Panama' => 'Panama', + 'Peru' => 'Peru', + 'French Polynesia' => 'Polinezia Franceză', + 'Papua New Guinea' => 'Papua-Noua Guinee', + 'Philippines' => 'Filipine', + 'Pakistan' => 'Pakistan', + 'Poland' => 'Polonia', + 'Saint Pierre and Miquelon' => 'Saint-Pierre și Miquelon', + 'Pitcairn' => 'Insulele Pitcairn', + 'Puerto Rico' => 'Puerto Rico', + 'Palestine' => 'Palestina', + 'Portugal' => 'Portugalia', + 'Palau' => 'Palau', + 'Paraguay' => 'Paraguay', + 'Qatar' => 'Qatar', + 'Reunion' => 'Reunion', + 'Romania' => 'România', + 'Serbia' => 'Serbia', + 'Russia' => 'Rusia', + 'Rwanda' => 'Rwanda', + 'Saudi Arabia' => 'Arabia Saudită', + 'Solomon Islands' => 'Insulele Solomon', + 'Seychelles' => 'Seychelles', + 'Sudan' => 'Sudan', + 'Sweden' => 'Suedia', + 'Singapore' => 'Singapore', + 'Saint Helena' => 'Sfânta Elena', + 'Slovenia' => 'Slovenia', + 'Svalbard and Jan Mayen' => 'Svalbard și Jan Mayen', + 'Slovakia' => 'Slovacia', + 'Sierra Leone' => 'Sierra Leone', + 'San Marino' => 'San Marino', + 'Senegal' => 'Senegal', + 'Somalia' => 'Somalia', + 'Suriname' => 'Suriname', + 'South Sudan' => 'Sudanul de Sud', + 'Sao Tome and Principe' => 'São Tomé și Principe', + 'El Salvador' => 'El Salvador', + 'Sint Maarten' => 'Sint-Maarten', + 'Syria' => 'Siria', + 'Swaziland' => 'Swaziland', + 'Turks and Caicos Islands' => 'Insulele Turks și Caicos', + 'Chad' => 'Ciad', + 'French Southern Territories' => 'Teritoriile Australe și Antarctice Franceze', + 'Togo' => 'Togo', + 'Thailand' => 'Thailanda', + 'Tajikistan' => 'Tadjikistan', + 'Tokelau' => 'Tokelau', + 'East Timor' => 'Timorul de Est', + 'Turkmenistan' => 'Turkmenistan', + 'Tunisia' => 'Tunisia', + 'Tonga' => 'Tonga', + 'Turkey' => 'Turcia', + 'Trinidad and Tobago' => 'Trinidad și Tobago', + 'Tuvalu' => 'Tuvalu', + 'Taiwan' => 'Taiwan', + 'Tanzania' => 'Tanzania', + 'Ukraine' => 'Ucraina', + 'Uganda' => 'Uganda', + 'United States Minor Outlying Islands' => 'Insulele Minore Îndepărtate ale Statelor Unite', + 'United States' => 'Statele Unite', + 'Uruguay' => 'Uruguay', + 'Uzbekistan' => 'Uzbekistan', + 'Vatican' => 'Vatican', + 'Saint Vincent and the Grenadines' => 'Saint Vincent și Grenadinele', + 'Venezuela' => 'Venezuela', + 'British Virgin Islands' => 'Insulele Virgine Britanice', + 'U.S. Virgin Islands' => 'Insulele Virgine Americane', + 'Vietnam' => 'Vietnam', + 'Vanuatu' => 'Vanuatu', + 'Wallis and Futuna' => 'Wallis și Futuna', + 'Samoa' => 'Samoa', + 'Kosovo' => 'Kosovo', + 'Yemen' => 'Yemen', + 'Mayotte' => 'Mayotte', + 'South Africa' => 'Africa de Sud', + 'Zambia' => 'Zambia', + 'Zimbabwe' => 'Zimbabwe', ]; diff --git a/resources/lang/ro/cw2020.php b/resources/lang/ro/cw2020.php index 9c1e65d48..b929782fd 100644 --- a/resources/lang/ro/cw2020.php +++ b/resources/lang/ro/cw2020.php @@ -1,164 +1,164 @@ [ - "resources" => "Resursele de care veți avea nevoie", - "soundtrack" => "Coloana sonoră a Săptămânii programării", - "moves" => "Mișcările", - "dance-example" => "Un exemplu de dans din Săptămâna programării", - "organizer-guide" => "Ghidul organizatorului" + 'common' => [ + 'resources' => 'Resursele de care veți avea nevoie', + 'soundtrack' => 'Coloana sonoră a Săptămânii programării', + 'moves' => 'Mișcările', + 'dance-example' => 'Un exemplu de dans din Săptămâna programării', + 'organizer-guide' => 'Ghidul organizatorului', ], - "title" => [ - "EU Code Week", - "Ediția 2020" + 'title' => [ + 'EU Code Week', + 'Ediția 2020', ], - "intro" => "Anul acesta, între 10 și 25 octombrie 2020, sărbătorim programarea! Din cauza situației sanitare actuale, anul acesta mai multe activități ale Săptămânii europene a programării se vor desfășura online. Vom lansa noi activități distractive și antrenante la care veți putea participa de la distanță, de acasă sau de la școală ", - "online-activities" => [ - "title" => "Activități online deschise propuse", - "subtitle" => [ - "Pentru a facilita participarea de la distanță la activitățile Săptămânii europene a programării, lansăm un", - "calendar", - "al activităților online propuse" + 'intro' => 'Anul acesta, între 10 și 25 octombrie 2020, sărbătorim programarea! Din cauza situației sanitare actuale, anul acesta mai multe activități ale Săptămânii europene a programării se vor desfășura online. Vom lansa noi activități distractive și antrenante la care veți putea participa de la distanță, de acasă sau de la școală ', + 'online-activities' => [ + 'title' => 'Activități online deschise propuse', + 'subtitle' => [ + 'Pentru a facilita participarea de la distanță la activitățile Săptămânii europene a programării, lansăm un', + 'calendar', + 'al activităților online propuse', ], - "section1" => [ - "title" => "Ce este o activitate online?", - "content" => "Activitate online poate fi orice activitate pe care, de regulă, ați adăuga-o sau ați înregistra-o pe site-ul web al Săptămânii programării — singura diferență fiind că aceasta va avea loc online. Ideea este să se faciliteze participarea persoanelor la sesiuni și ateliere de programare în întregime online, fără a le pune în pericol sănătatea" + 'section1' => [ + 'title' => 'Ce este o activitate online?', + 'content' => 'Activitate online poate fi orice activitate pe care, de regulă, ați adăuga-o sau ați înregistra-o pe site-ul web al Săptămânii programării — singura diferență fiind că aceasta va avea loc online. Ideea este să se faciliteze participarea persoanelor la sesiuni și ateliere de programare în întregime online, fără a le pune în pericol sănătatea', ], - "section2" => [ - "title" => "Activități online deschise propuse", - "content" => "Dacă doriți, activitățile dumneavoastră online pot deveni disponibile pentru oricine. Oameni din întreaga lume vor putea participa la activități online deschise, fie în limba engleză, fie în limba lor locală. Vom selecta cele mai interesante activități online care sunt deschise tuturor și le vom include într-un calendar al evenimentelor pe site-ul nostru web" + 'section2' => [ + 'title' => 'Activități online deschise propuse', + 'content' => 'Dacă doriți, activitățile dumneavoastră online pot deveni disponibile pentru oricine. Oameni din întreaga lume vor putea participa la activități online deschise, fie în limba engleză, fie în limba lor locală. Vom selecta cele mai interesante activități online care sunt deschise tuturor și le vom include într-un calendar al evenimentelor pe site-ul nostru web', ], - "section3" => [ - "title" => "Ce înseamnă acest lucru pentru participanți", - "content" => [ - " În fiecare zi a Săptămânii programării, veți putea consulta", - "calendarul", - "și veți putea lua parte la activitățile care vă interesează cel mai mult. Temele acestor evenimente incluse sunt foarte diverse: ateliere de robotică, cursuri de e-learning, webinare, tutoriale de programare și multe altele. Așa că, aveți de unde alege" - ] + 'section3' => [ + 'title' => 'Ce înseamnă acest lucru pentru participanți', + 'content' => [ + ' În fiecare zi a Săptămânii programării, veți putea consulta', + 'calendarul', + 'și veți putea lua parte la activitățile care vă interesează cel mai mult. Temele acestor evenimente incluse sunt foarte diverse: ateliere de robotică, cursuri de e-learning, webinare, tutoriale de programare și multe altele. Așa că, aveți de unde alege', + ], ], ], - - "dance" => [ - "title" => "Dans în Săptămâna programării", - "subtitle" => "Cine a spus că programatorii nu pot dansa? Pentru a sărbători ediția din 2020 a Săptămânii programării, lansăm o nouă activitate — concursul #EUCodeWeekDance", - "section1" => [ - "title" => "Cine poate participa?", - "content" => [ - "Oricine. Școlile, profesorii, bibliotecile, cluburile de programare, întreprinderile și autoritățile publice sunt invitate să sărbătorească Săptămâna UE a programării 2020, prin organizarea unei activități #EUCodeWeekDance și să o adauge pe", - "harta Săptămânii programării", - ] + 'dance' => [ + 'title' => 'Dans în Săptămâna programării', + 'subtitle' => 'Cine a spus că programatorii nu pot dansa? Pentru a sărbători ediția din 2020 a Săptămânii programării, lansăm o nouă activitate — concursul #EUCodeWeekDance', + 'section1' => [ + 'title' => 'Cine poate participa?', + 'content' => [ + 'Oricine. Școlile, profesorii, bibliotecile, cluburile de programare, întreprinderile și autoritățile publice sunt invitate să sărbătorească Săptămâna UE a programării 2020, prin organizarea unei activități #EUCodeWeekDance și să o adauge pe', + 'harta Săptămânii programării', + ], ], - "section2" => [ - "title" => "Care sunt modalitățile de participare?", - "content" => "Alegeți dintre cinci tipuri de activități sau propuneți o activitate. Indiferent de activitatea pe care o alegeți, nu uitați să o adăugați pe harta noastră" + 'section2' => [ + 'title' => 'Care sunt modalitățile de participare?', + 'content' => 'Alegeți dintre cinci tipuri de activități sau propuneți o activitate. Indiferent de activitatea pe care o alegeți, nu uitați să o adăugați pe harta noastră', ], - "activity1" => [ - "title" => "Programează un prieten sau un părinte - nu e nevoie de computer", - "subtitle" => "Programarea vă permite să dați comenzi unui dispozitiv electronic. Dar, din punct de vedere tehnic, nu aveți nevoie de un computer pentru a putea programa. În schimb, puteți să vă alegeți un partener – un coleg de clasă, un prieten, un părinte sau chiar un profesor, și să îi dați instrucțiuni pentru dansul #EUCodeWeekDance, instrucțiuni pe care trebuie să le urmeze cu strictețe", - "resources" => [ - "Ghid redactat de Code.org pentru a vă organiza petrecerea fără utilizarea tehnologiei (unplugged)", - "Un modul de învățare a felului în care să vă programați robotul umanoid", + 'activity1' => [ + 'title' => 'Programează un prieten sau un părinte - nu e nevoie de computer', + 'subtitle' => 'Programarea vă permite să dați comenzi unui dispozitiv electronic. Dar, din punct de vedere tehnic, nu aveți nevoie de un computer pentru a putea programa. În schimb, puteți să vă alegeți un partener – un coleg de clasă, un prieten, un părinte sau chiar un profesor, și să îi dați instrucțiuni pentru dansul #EUCodeWeekDance, instrucțiuni pe care trebuie să le urmeze cu strictețe', + 'resources' => [ + 'Ghid redactat de Code.org pentru a vă organiza petrecerea fără utilizarea tehnologiei (unplugged)', + 'Un modul de învățare a felului în care să vă programați robotul umanoid', - ] + ], ], - "activity2" => [ - "title" => "Programare vizuală ", - "subtitle" => "Programează-ți dansul din Săptămâna programării în limbajul de programare Scratch. Utilizează personajele Săptămânii programării sau creează-ți propriile personaje în limbajul Scratch și programează-le pentru #EUCodeWeekDance", - "resources" => [ - "Un exemplu de proiect #EUCodeWeekDance în Scratch", - "Personajele Săptămânii programării", - "Ghid redactat de Code.org cu privire la modul de animare a unui personaj ", - "Ghid redactat Code.org cu privire la modul în care să vă organizați petrecerea", - "Împărtășiți-ne proiectul vostru în acest studio Scratch." - ] - ], "activity3" => [ - "title" => "Programare sub formă de text", - "subtitle" => "Produceți tema #EUCodeWeekDance cu Python sau cu JavaScript, utilizând platforme de creare a muzicii bazate pe coduri precum EarSketch sau Sonic Pi", - "resources" => [ - "Tutorial privind modul în care se produce muzică cu ajutorul EarSketch", - "Tutorial privind modul în care se creează muzică cu ajutorul Sonic Pi", + 'activity2' => [ + 'title' => 'Programare vizuală ', + 'subtitle' => 'Programează-ți dansul din Săptămâna programării în limbajul de programare Scratch. Utilizează personajele Săptămânii programării sau creează-ți propriile personaje în limbajul Scratch și programează-le pentru #EUCodeWeekDance', + 'resources' => [ + 'Un exemplu de proiect #EUCodeWeekDance în Scratch', + 'Personajele Săptămânii programării', + 'Ghid redactat de Code.org cu privire la modul de animare a unui personaj ', + 'Ghid redactat Code.org cu privire la modul în care să vă organizați petrecerea', + 'Împărtășiți-ne proiectul vostru în acest studio Scratch.', + ], + ], 'activity3' => [ + 'title' => 'Programare sub formă de text', + 'subtitle' => 'Produceți tema #EUCodeWeekDance cu Python sau cu JavaScript, utilizând platforme de creare a muzicii bazate pe coduri precum EarSketch sau Sonic Pi', + 'resources' => [ + 'Tutorial privind modul în care se produce muzică cu ajutorul EarSketch', + 'Tutorial privind modul în care se creează muzică cu ajutorul Sonic Pi', - ] + ], ], - "activity4" => [ - "title" => "Robotică", - "subtitle" => "Programați-vă robotul să vă urmeze instrucțiunile și să danseze Dansul Săptămânii programării", - "resources" => [ - "Tutorial privind programarea roboților", - ] - ], "activity5" => [ - "title" => "Live Dance Challenge", - "subtitle" => "Faceți o înregistrare video cu voi, cu echipa sau cu robotul vostru când dansați #EUCodeWeekDance și distribuiți-o pe Instagram. Aveți astfel o șansă să devină virală și să câștigați cadouri oferite în Săptămâna programării! Sunteți interesat? Urmați pașii de mai jos:", - "resources" => [ - "Înregistrați filmul video utilizând Instagram Stories", - "Urmăriți", - "@CodeWeekEU pe Instagram", - "Menționați @CodeWeekEU în povestea voastră de pe Instagram în care ați inclus dansul și aveți grijă să folosiți hashtagul #EUCodeWeekDance", - ] + 'activity4' => [ + 'title' => 'Robotică', + 'subtitle' => 'Programați-vă robotul să vă urmeze instrucțiunile și să danseze Dansul Săptămânii programării', + 'resources' => [ + 'Tutorial privind programarea roboților', + ], + ], 'activity5' => [ + 'title' => 'Live Dance Challenge', + 'subtitle' => 'Faceți o înregistrare video cu voi, cu echipa sau cu robotul vostru când dansați #EUCodeWeekDance și distribuiți-o pe Instagram. Aveți astfel o șansă să devină virală și să câștigați cadouri oferite în Săptămâna programării! Sunteți interesat? Urmați pașii de mai jos:', + 'resources' => [ + 'Înregistrați filmul video utilizând Instagram Stories', + 'Urmăriți', + '@CodeWeekEU pe Instagram', + 'Menționați @CodeWeekEU în povestea voastră de pe Instagram în care ați inclus dansul și aveți grijă să folosiți hashtagul #EUCodeWeekDance', + ], ], - "outro" => [ - "Selecția câștigătorilor va avea loc zilnic, iar aceștia vor fi anunțați pe canalul nostru Instagram la Stories, deci nu uitați să vă verificați periodic notificările, s-ar putea să aveți noroc chiar azi ", - "#EUCodeWeekDance se bazează pe", - "Odă programării", - "compusă de Brendan Paolini, iar dansul a fost realizat de Bianca Maria Berardi în 2015, pornind de la o idee a lui Alessandro Bogliolo, profesor de sisteme informatice la Universitatea din Urbino" + 'outro' => [ + 'Selecția câștigătorilor va avea loc zilnic, iar aceștia vor fi anunțați pe canalul nostru Instagram la Stories, deci nu uitați să vă verificați periodic notificările, s-ar putea să aveți noroc chiar azi ', + '#EUCodeWeekDance se bazează pe', + 'Odă programării', + 'compusă de Brendan Paolini, iar dansul a fost realizat de Bianca Maria Berardi în 2015, pornind de la o idee a lui Alessandro Bogliolo, profesor de sisteme informatice la Universitatea din Urbino', ], ], - "treasure-hunt" => [ - "title" => "Vânătoarea de comori din Săptămâna programării", - "subtitle" => [ - "Acesta este un joc pe Telegram suficient de simplu pentru începători, dar care este în același timp destul de dificil ca să suscite interesul participanților experimentați", - "Vânătoarea de comori din Săptămâna programării", - "se joacă cel mai bine pe computer, cu telefonul mobil în mână. Jocul vă va cere să găsiți soluții la probleme de programare și vă va purta prin istoria programării, a informaticii și tehnologiei din Europa" + 'treasure-hunt' => [ + 'title' => 'Vânătoarea de comori din Săptămâna programării', + 'subtitle' => [ + 'Acesta este un joc pe Telegram suficient de simplu pentru începători, dar care este în același timp destul de dificil ca să suscite interesul participanților experimentați', + 'Vânătoarea de comori din Săptămâna programării', + 'se joacă cel mai bine pe computer, cu telefonul mobil în mână. Jocul vă va cere să găsiți soluții la probleme de programare și vă va purta prin istoria programării, a informaticii și tehnologiei din Europa', ], - "section" => [ - "title" => "Pentru a începe jocul trebuie să", - "content" => [ - "Descărcați aplicația Telegram. Aceasta este disponibilă pentru", - "Desktop", - "Puteți să jucați pe computer, pe laptop sau pe smartphone Vă recomandăm să îl jucați pe computer, astfel încât să puteți obține instrucțiunile și să soluționați problemele de programare în aplicația Telegram de pe telefon", - "Pentru a juca", - "deschideți jocul", - "și scanați codul QR care vă va duce la aplicația Telegram și vă va da primul set de instrucțiuni", - "Pentru a câștiga, trebuie să rezolvați 10 probleme de programare și să găsiți 10 locuri pe harta Europei care sunt legate de dezvoltarea programării și tehnologiei", - "După ce finalizați jocul, comunicați punctajul pe care l-ați obținut prietenilor voștri utilizând #EUCodeWeek și provocați-i să joace și ei și să afle mai multe despre istoria programării. Haideți să vedem cine obține cele mai bune rezultate", - "Vânătoarea de comori din Săptămâna programării este versiunea virtuală a Vânătorii de comori originale din Săptămâna europeană a programării care a fost creată pentru prima dată de Alessandro Bogliolo, profesor de sisteme informatice la Universitatea din Urbino. Pentru a afla mai multe despre jocul său original, vizitați", - "blogul nostru" + 'section' => [ + 'title' => 'Pentru a începe jocul trebuie să', + 'content' => [ + 'Descărcați aplicația Telegram. Aceasta este disponibilă pentru', + 'Desktop', + 'Puteți să jucați pe computer, pe laptop sau pe smartphone Vă recomandăm să îl jucați pe computer, astfel încât să puteți obține instrucțiunile și să soluționați problemele de programare în aplicația Telegram de pe telefon', + 'Pentru a juca', + 'deschideți jocul', + 'și scanați codul QR care vă va duce la aplicația Telegram și vă va da primul set de instrucțiuni', + 'Pentru a câștiga, trebuie să rezolvați 10 probleme de programare și să găsiți 10 locuri pe harta Europei care sunt legate de dezvoltarea programării și tehnologiei', + 'După ce finalizați jocul, comunicați punctajul pe care l-ați obținut prietenilor voștri utilizând #EUCodeWeek și provocați-i să joace și ei și să afle mai multe despre istoria programării. Haideți să vedem cine obține cele mai bune rezultate', + 'Vânătoarea de comori din Săptămâna programării este versiunea virtuală a Vânătorii de comori originale din Săptămâna europeană a programării care a fost creată pentru prima dată de Alessandro Bogliolo, profesor de sisteme informatice la Universitatea din Urbino. Pentru a afla mai multe despre jocul său original, vizitați', + 'blogul nostru', - ] + ], ], ], - "kick-off" => [ - "title" => "Evenimentul de lansare: 8 octombrie 2020", - "content" => [ - "Lansarea virtuală a Săptămânii programării din 2020 va avea loc în data de 8 octombrie, la 5 după-amiază, ora Berlinului/Bruxelles-ului/Parisului. Evenimentul va fi transmis în direct pe Facebook Live, pe Instagram TV și pe YouTube Live", - "Printre vorbitorii noștri invitați de marcă se numără", - "comisarul UE pentru piața unică", - "comisarul UE pentru inovare, cercetare, cultură, educație și tineret", - "creatorul limbajului de programare Scratch și profesor de cercetare în domeniul învățării din cadrul Media Lab al Institutului de Tehnologie din Massachusetts", - "autorul și ilustratorul Hello Ruby", - "și", - "președintele organizației franceze nonprofit E-MMA, care promovează diversitatea de gen în sectorul tehnologiei", - "Iar dacă nu este îndeajuns, echipa Săptămânii programării va prezenta și noi caracteristici, resurse și provocări ale site-urilor web.", - "profesor de sisteme informatice la Universitatea din Urbino și coordonatorul", - "ambasadorilor Săptămânii programării", - " vă va spune mai multe despre Vânătoarea virtuală de comori din Săptămâna programării", - "iar xxx vă va oferi informațiile preliminare privind noul concurs #EUCodeWeekDance", - "Vom intra, de asemenea, în legătură cu școli și elevi din întreaga Europă, care ne vor împărtăși experiențele lor privind programarea și vor face schimb de idei cu vorbitorii invitați", - "De asemenea, veți avea ocazia să împărtășiți din gândurile și ideile voastre și să adresați întrebări Tot ce aveți de făcut este să urmăriți transmisia noastră în direct pe", - "sau", - "pe 8 octombrie 2020 între orele 17:00-18.30 CET și să formulați comentarii sau să postați mesaje Twitter cu hashtagul #EUCodeWeek", - ] + 'kick-off' => [ + 'title' => 'Evenimentul de lansare: 8 octombrie 2020', + 'content' => [ + 'Lansarea virtuală a Săptămânii programării din 2020 va avea loc în data de 8 octombrie, la 5 după-amiază, ora Berlinului/Bruxelles-ului/Parisului. Evenimentul va fi transmis în direct pe Facebook Live, pe Instagram TV și pe YouTube Live', + 'Printre vorbitorii noștri invitați de marcă se numără', + 'comisarul UE pentru piața unică', + 'comisarul UE pentru inovare, cercetare, cultură, educație și tineret', + 'creatorul limbajului de programare Scratch și profesor de cercetare în domeniul învățării din cadrul Media Lab al Institutului de Tehnologie din Massachusetts', + 'autorul și ilustratorul Hello Ruby', + 'și', + 'președintele organizației franceze nonprofit E-MMA, care promovează diversitatea de gen în sectorul tehnologiei', + 'Iar dacă nu este îndeajuns, echipa Săptămânii programării va prezenta și noi caracteristici, resurse și provocări ale site-urilor web.', + 'profesor de sisteme informatice la Universitatea din Urbino și coordonatorul', + 'ambasadorilor Săptămânii programării', + ' vă va spune mai multe despre Vânătoarea virtuală de comori din Săptămâna programării', + 'iar xxx vă va oferi informațiile preliminare privind noul concurs #EUCodeWeekDance', + 'Vom intra, de asemenea, în legătură cu școli și elevi din întreaga Europă, care ne vor împărtăși experiențele lor privind programarea și vor face schimb de idei cu vorbitorii invitați', + 'De asemenea, veți avea ocazia să împărtășiți din gândurile și ideile voastre și să adresați întrebări Tot ce aveți de făcut este să urmăriți transmisia noastră în direct pe', + 'sau', + 'pe 8 octombrie 2020 între orele 17:00-18.30 CET și să formulați comentarii sau să postați mesaje Twitter cu hashtagul #EUCodeWeek', + ], ], - "get-involved" => [ - "title" => "Cum să participați", - "subtitle" => "Sunteți nerăbdători să începeți să programați? Dacă doriți să vă alăturați comunității Săptămânii europene a programării, dar nu știți de unde să începeți, aruncați o privire pe aceste resurse care vă vor ajuta să începeți, exact la timp pentru evenimentul nostru anual din octombrie", - "content" => [ - "Cum să începeți să participați la Săptămâna programării", - "Cum se adaugă o activitate pentru Săptămâna programării", - "Materiale de învățare", - "Curs online deschis cuprinzător de învățare aprofundată ", - "Seria Coding@Home" - ]]]; \ No newline at end of file + 'get-involved' => [ + 'title' => 'Cum să participați', + 'subtitle' => 'Sunteți nerăbdători să începeți să programați? Dacă doriți să vă alăturați comunității Săptămânii europene a programării, dar nu știți de unde să începeți, aruncați o privire pe aceste resurse care vă vor ajuta să începeți, exact la timp pentru evenimentul nostru anual din octombrie', + 'content' => [ + 'Cum să începeți să participați la Săptămâna programării', + 'Cum se adaugă o activitate pentru Săptămâna programării', + 'Materiale de învățare', + 'Curs online deschis cuprinzător de învățare aprofundată ', + 'Seria Coding@Home', + ]]]; diff --git a/resources/lang/ro/edit.php b/resources/lang/ro/edit.php index ad22ddc5a..7922903da 100644 --- a/resources/lang/ro/edit.php +++ b/resources/lang/ro/edit.php @@ -1,4 +1,4 @@ - 'Informațiile dumneavoastră de contact', 'text_1' => 'Această informație va fi vizibilă numai pentru ', 'link_1' => 'Ambasadori ai Săptămânii UE a programării', - 'text_2'=> ' și organizatori ai Săptămânii programării, care vor verifica evenimentul înainte să apară pe hartă și vă pot contacta dacă sunt necesare editări sau pentru realizarea de sondaje în scopuri statistice după eveniment.', - 'contact_email' => 'E-mailul dumneavoastră de contact' - ], - 'edit' => 'Editare eveniment' + 'text_2' => ' și organizatori ai Săptămânii programării, care vor verifica evenimentul înainte să apară pe hartă și vă pot contacta dacă sunt necesare editări sau pentru realizarea de sondaje în scopuri statistice după eveniment.', + 'contact_email' => 'E-mailul dumneavoastră de contact', + ], + 'edit' => 'Editare eveniment', ]; diff --git a/resources/lang/ro/event.php b/resources/lang/ro/event.php index 2d26d8c0f..2fa20bdfd 100644 --- a/resources/lang/ro/event.php +++ b/resources/lang/ro/event.php @@ -1,4 +1,4 @@ - [ 'label' => 'E-mail public', - 'placeholder' => 'Doriți să afișați un e-mail de contact?' + 'placeholder' => 'Doriți să afișați un e-mail de contact?', ], 'title' => [ @@ -66,7 +66,6 @@ 'placeholder' => 'Unde va avea loc activitatea?', ], - 'organizertype' => [ 'label' => 'Tipul organizației', 'placeholder' => 'Selectați tipul de organizator', @@ -106,7 +105,7 @@ 'Augmented reality' => 'Realitate augmentată', 'Artificial intelligence' => 'Inteligență artificială', 'Motivation and awareness raising' => 'Motivare și sensibilizare', - 'Promoting diversity' => 'Promovarea diversității' + 'Promoting diversity' => 'Promovarea diversității', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'title' => 'COD SĂPTĂMÂNA PROGRAMĂRII PENTRU TOȚI', @@ -121,7 +120,7 @@ 'phrase4' => 'ambasadorii naționali', 'phrase5' => 'sau trimiteți-ne un', 'phrase6' => 'e-mail', - 'phrase7' => 'Puteți distribui codul dumneavoastră Săptămâna programării pentru toți și altora:' + 'phrase7' => 'Puteți distribui codul dumneavoastră Săptămâna programării pentru toți și altora:', ], 'activitytype' => [ 'label' => 'Tip de activitate', @@ -129,7 +128,7 @@ 'open-online' => 'Activitate on-line', 'invite-online' => 'Activitate on-line privată', 'open-in-person' => 'Activitate off-line', - 'invite-in-person' => 'Activitate off-line privată' + 'invite-in-person' => 'Activitate off-line privată', ], 'privacy' => 'Am citit şi sunt de acord cu termenii politicii de confidenţialitate descrişi în acest document.', @@ -149,5 +148,4 @@ 'submit_event_and_report' => 'Trimite un raport pentru acest eveniment și solicită certificatul tău de participare la Săptămâna programării.', 'report_and_claim' => 'Raportează evenimentul și solicită certificatul', - ]; diff --git a/resources/lang/ro/eventdetails.php b/resources/lang/ro/eventdetails.php index fb68e3bad..819ffbc9a 100644 --- a/resources/lang/ro/eventdetails.php +++ b/resources/lang/ro/eventdetails.php @@ -1,4 +1,4 @@ -'Organizat de: ', + 'organised_by' => 'Organizat de: ', 'contact_email' => 'E-mail de contact: ', 'happening_at' => 'Are loc la: ', 'from' => 'De la ', @@ -27,11 +27,11 @@ 'tooltip' => 'Clic pentru a trimite unui prieten pe e-mail', 'subject' => 'Uitați-vă la acest eveniment minunat de programare', 'body_1' => 'Bună, iată un ', - 'body_2' => 'eveniment la ' + 'body_2' => 'eveniment la ', ], 'edit' => 'Editare eveniment', 'note' => 'NOTĂ: ', 'pending_warning' => 'Acest eveniment este încă revizuit de ', 'pending_link' => 'moderatori', - 'nearby_upcoming_events' => 'Evenimente viitoare în apropiere:' + 'nearby_upcoming_events' => 'Evenimente viitoare în apropiere:', ]; diff --git a/resources/lang/ro/eventreports.php b/resources/lang/ro/eventreports.php index 4d437a587..aa736e5cc 100644 --- a/resources/lang/ro/eventreports.php +++ b/resources/lang/ro/eventreports.php @@ -1,4 +1,4 @@ - 'Evenimente care așteaptă raport ', 'no_reports' => 'Nu există încă evenimente de raportat.', - 'report' => 'Evenimentele de mai jos au început sau s-au încheiat deja. Completați câteva numere în scopuri statistice pentru eveniment și solicitați certificatul dumneavoastră de participare la Săptămâna programării. Veți primi un certificat pentru fiecare eveniment.' + 'report' => 'Evenimentele de mai jos au început sau s-au încheiat deja. Completați câteva numere în scopuri statistice pentru eveniment și solicitați certificatul dumneavoastră de participare la Săptămâna programării. Veți primi un certificat pentru fiecare eveniment.', ]; diff --git a/resources/lang/ro/guide.php b/resources/lang/ro/guide.php index ea8892961..f7d3483b9 100644 --- a/resources/lang/ro/guide.php +++ b/resources/lang/ro/guide.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Ghid', @@ -8,7 +7,7 @@ 'register_activity' => 'Înregistrați-vă activitatea aici', 'what' => [ 'title' => 'Ce este Săptămâna UE a programării?', - 'content' => 'Săptămâna UE a programării este o mișcare de bază organizată de voluntari și sprijinită de Comisia Europeană. Oricine – școli, profesori, biblioteci, cluburi de programare, întreprinderi, autorități publice – poate organiza o activitate #EUCodeWeek pe care să o adauge pe harta de pe site-ul codeweek.eu.
' + 'content' => 'Săptămâna UE a programării este o mișcare de bază organizată de voluntari și sprijinită de Comisia Europeană. Oricine – școli, profesori, biblioteci, cluburi de programare, întreprinderi, autorități publice – poate organiza o activitate #EUCodeWeek pe care să o adauge pe harta de pe site-ul codeweek.eu.
', ], 'what_you_need_organise' => [ 'title' => 'De ce aveți nevoie pentru a organiza o activitate?', @@ -23,7 +22,7 @@ '7' => 'Înregistrați participanții. Dacă aveți un număr limitat de locuri disponibile, puteți utiliza instrumente online precum formulare Google și Eventbrite pentru a înregistra participanții.', '8' => 'Amintiți-vă să adăugați activitatea dumneavoastră pe harta Săptămânii programării!', - ] + ], ], 'how_to' => [ 'title' => 'Cum să vă organizați activitatea?', @@ -34,24 +33,24 @@ '4' => 'Răspândiți vestea! Promovați și partajați pe rețelele de socializare ce ați făcut în timpul activității, folosind hashtagul #EUCodeWeek. Puteți partaja, de asemenea, în Grupul profesorilor Săptămânii UE a programării și pe Twitter (@CodeWeekEU). Vorbiți-le prietenilor, colegilor cadre didactice, presei locale și dați un comunicat de presă.', '5' => 'Nu uitați să vă adăugați activitatea pe harta Săptămânii programării!', - ] + ], ], 'material' => [ 'title' => 'Material promoțional', 'text' => 'Consultați blogul nostru pentru informații recente și adaptați nevoilor dumneavoastră cele mai recente comunicate de presă sau creați-vă propriul comunicat de presă:
', 'items' => [ '1' => 'Getting ready for EU Code Week 2019: new online course for teachers, an extended repository of handy materials and a revamped website', - '2' => 'Pregătiri pentru a sărbători Săptămâna UE a programării 2019 (disponibil în 29 de limbi)' - ] + '2' => 'Pregătiri pentru a sărbători Săptămâna UE a programării 2019 (disponibil în 29 de limbi)', + ], ], 'toolkits' => [ 'title' => 'Descărcați următoarele seturi de instrumente pentru a vă ajuta să începeți:', 'communication_toolkit' => 'Set de instrumente de comunicare', - 'teachers_toolkit' => 'Set de instrumente pentru profesori' + 'teachers_toolkit' => 'Set de instrumente pentru profesori', ], 'questions' => [ 'title' => 'Întrebări?', - 'content' => 'Dacă aveți întrebări cu privire la organizarea și promovarea evenimentului dumneavoastră #EUCodeWeek, luați legătura cu unul dintre ambasadorii Săptămânii UE a programării din țara dumneavoastră.
' - ] + 'content' => 'Dacă aveți întrebări cu privire la organizarea și promovarea evenimentului dumneavoastră #EUCodeWeek, luați legătura cu unul dintre ambasadorii Săptămânii UE a programării din țara dumneavoastră.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/ro/hackathon-romania.php b/resources/lang/ro/hackathon-romania.php index 5cf365910..c05a429b5 100644 --- a/resources/lang/ro/hackathon-romania.php +++ b/resources/lang/ro/hackathon-romania.php @@ -6,7 +6,7 @@ 'misc' => [ 'Citește regulamentul și codul de conduită', 'Înregistrările pentru EU Code Week Hackathon și pentru evenimentele conexe vor fi gestionate de EU Survey.', - 'Partenerii noștri' + 'Partenerii noștri', ], 'sections' => [ 1 => [ @@ -14,8 +14,8 @@ 'Visezi să dezvolți o aplicație cu care să dai lovitura? Știi moduri în care soluțiile inovatoare în tehnologie ar putea fi de ajutor pentru școala, orașul sau regiunea ta? Dacă dorești să devii antreprenor sau ai o idee genială pe care vrei să o prezinți lumii întregi, dar nu știi de unde să începi, atunci așteptarea ta a luat sfârșit! ', 'EU Code Week Hackathon', 'începe cu provocarea de a dezvolta un cod care să rezolve o provocare din viața reală în doar 24 de ore. Echipele clasate pe primele 5 locuri vor primi ulterior instruire și mentorat de la experți în domeniu, pentru a se pregăti pentru a doua rundă, cea finală, în urma căreia se va selecta câștigătorul absolut. Echipa norocoasă va beneficia în continuare de coaching și mentorat pentru ideile sale și va primi echipamente IT atractive. Echipa câștigătoare își va asigura și un loc în cadrul unei prezentări europene, în care toți câștigătorii hackathoanelor își vor prezenta ideile în fața unui juriu european, în timpul evenimentului oficial EU Code Week (Săptămâna UE a programării) derulat între 9 și 24 octombrie 2021.', - 'Hackathonul Săptămâna UE a programării îți va stârni cu siguranță curiozitatea, va fi o sursă de inspirație pentru creativitatea ta, îți va încuraja spiritul antreprenorial și va aduce la viață ideile tale. ' - ] + 'Hackathonul Săptămâna UE a programării îți va stârni cu siguranță curiozitatea, va fi o sursă de inspirație pentru creativitatea ta, îți va încuraja spiritul antreprenorial și va aduce la viață ideile tale. ', + ], ], 2 => [ 'title' => 'La ce să te aștepți?', @@ -25,55 +25,54 @@ 'Activități distractive', 'Șansa de a cunoaște persoane cu aceleași preocupări', 'Șansa de a câștiga mentorat și coaching, dar și echipamente IT atractive', - 'Șansa de a participa la hackathonul final și de a face cunoștință cu cei mai buni dintre cei mai buni, în persoană!' - ] + 'Șansa de a participa la hackathonul final și de a face cunoștință cu cei mai buni dintre cei mai buni, în persoană!', + ], ], 3 => [ 'content' => [ 'Înregistrează-te acum la', 'EU Code Week Hackathon România', - 'și dă viață ideilor tale!' - ] + 'și dă viață ideilor tale!', + ], ], 4 => [ - 'title' => - 'Propune provocări care să fie soluționate în cadrul Hackathonului', + 'title' => 'Propune provocări care să fie soluționate în cadrul Hackathonului', 'content' => [ 'Ai vrea să-ți transformi comunitatea într-un centru de inovație ecologică și sustenabilă în România? Dacă da, propune o provocare care să fie „rezolvată” în cadrul Hackathonului. Un lucru concret care te poate ajuta pe tine personal, școala, orașul sau comunitatea ta.', 'Propune o provocare', - 'Voturile pentru provocarea din România vor începe pe 24 martie.' - ] + 'Voturile pentru provocarea din România vor începe pe 24 martie.', + ], ], 5 => [ 'title' => 'Votează provocările care să fie „rezolvate”', 'content' => [ 'Ideea EU Code Week Hackathon este de a arăta cum soluțiile concrete prind viață cu ajutorul creativității, entuziasmului, inovației și aptitudinilor de programare ale tinerilor. „Concret” înseamnă rezolvarea unor probleme reale – lucruri care te afectează personal sau care afectează școala, comunitatea sau orașul tău, ori provocări specifice din zona ta.', 'Votează ce contează cel mai mult pentru tine!', - 'Provocarea finală selectată va fi anunțată la începutul Hackathonului.' - ] + 'Provocarea finală selectată va fi anunțată la începutul Hackathonului.', + ], ], 6 => [ 'title' => 'Provocarea', 'content' => [ 'Ideea EU Code Week Hackathon este de a arăta cum soluțiile concrete prind viață cu ajutorul creativității, entuziasmului, ideilor noi și aptitudinilor de programare ale tinerilor. „Concret” înseamnă rezolvarea unor probleme reale – lucruri care te afectează personal sau care afectează școala, comunitatea sau orașul tău, ori provocări specifice din zona ta.', 'Pe baza votului publicului, provocarea pentru Hackathonul din România este:', - 'Pe baza votului publicului, provocarea pentru Hackathonul din România a fost:' + 'Pe baza votului publicului, provocarea pentru Hackathonul din România a fost:', ], 'challenges' => [ 'Combaterea știrilor false', 'Pune-te în mișcare!', - 'Aer mai curat în orașe' - ] + 'Aer mai curat în orașe', + ], ], 7 => [ - 'title' => 'Centrul de resurse' + 'title' => 'Centrul de resurse', ], 8 => [ 'title' => 'Program', 'content' => [ [ 'Hackathonul Săptămâna UE a programării are', - ' trei runde distincte' + ' trei runde distincte', ], 'Hackathonul online de 24 de ore. Dintre toate echipele participante, se vor alege doar 5 echipe care vor rămâne în competiție. Instruire online și mentorat gratuite pentru toate cele 5 echipe, pe durata verii 2021.', 'Runda finală: hackathonul. 5 echipe au primit instruire identică în runda a doua, dar o singură echipă va fi câștigătoare. Liceenii cu vârste între 15 și 19 ani vor concura în echipe pentru a soluționa o „provocare locală” selectată din cadrul propunerilor transmise înainte de prima rundă.', @@ -81,28 +80,28 @@ 'În 2021, EU Code Week (Săptămâna UE a programării) include șase hackathoane extraordinare în care sunt invitați liceeni cu vârste între 15 și 19 ani, care vor forma echipe și își vor utiliza aptitudinile de programare pentru a soluționa o provocare locală. După 24 de ore de programare, fiecare echipă își va prezenta ideile în fața unui panou de experți care va alege cele 5 echipe finaliste. Toate echipele vor avea la dispoziție o perioadă egală de timp, resurse identice și acces la mentori și expertiză pentru a finaliza provocarea, dar numai 5 echipe vor primi șansa de a trece în runda următoare, unde își vor dezvolta prototipul, vor beneficia de coaching din partea experților și vor lua parte la hackathonul final din toamnă. În finală, echipele se vor confrunta pentru a stabili cine câștigă accesorii IT și șansa de a primi mentorat și coaching pentru a-și dezvolta prototipul în continuare.', 'Echipa ta nu va primi garantat un loc în runda a doua, chiar dacă ați soluționat cu succes provocarea. Nu uitați că sunteți în concurs cu celelalte echipe, iar juriul va lua în considerare metoda utilizată, felul în care ați utilizat timpul pus la dispoziție și calitatea prototipului pentru a selecta candidații care vor promova! ', 'Dacă echipa ta se află printre cele 5 finaliste, puteți lucra la ideea voastră peste vară. Pentru a vă ajuta, vă oferim instruire gratuită pentru dezvoltare și design UX. Echipa ta poate primi și ajutorul unui mentor, care se va asigura că sunteți pe calea cea bună.', - 'Cele 5 echipe finaliste vor lua parte la un hackathon de 12 ore, online. Aici, echipele vor concura pentru a stabili care sunt cei mai buni tineri programatori la nivel național, putând câștiga premii constând în echipamente IT atractive, precum și coaching și mentorat pentru ideile lor în continuare.' - ] + 'Cele 5 echipe finaliste vor lua parte la un hackathon de 12 ore, online. Aici, echipele vor concura pentru a stabili care sunt cei mai buni tineri programatori la nivel național, putând câștiga premii constând în echipamente IT atractive, precum și coaching și mentorat pentru ideile lor în continuare.', + ], ], 'winners' => [ 'Felicitări tuturor participantilor primei editii european code week hackaton, a fost o placere sa va avem alaturi. Speram sa v ati distrat la fel de bine ca noi! ', 'Salutam echipele castigatoare cu laude speciale. Echipele selectate pentru finala, care si vor lua locul de la 25 - 26 septembrie, sunt urmatoarele : ', 'Asteptam cu nerabdare sa va vedem acolo. Coaching si premii garantate.', - 'Fiecare echipă câștigătoare pe plan național va concura în confruntarea europeană, în care fiecare echipă își va prezenta soluția în fața unui juriu european în timpul evenimentului oficial EU Code Week (Săptămâna UE a programării), derulat între 9 și 24 octombrie 2021. Campioana europeană, în afară de glorie, va câștiga și echipamente IT suplimentare.' + 'Fiecare echipă câștigătoare pe plan național va concura în confruntarea europeană, în care fiecare echipă își va prezenta soluția în fața unui juriu european în timpul evenimentului oficial EU Code Week (Săptămâna UE a programării), derulat între 9 și 24 octombrie 2021. Campioana europeană, în afară de glorie, va câștiga și echipamente IT suplimentare.', ], 'focus' => [ 'Despre hackathon-ul online de 24 de ore:', 'Introducere in European Code Week Hackaton România', 'Descoperirea întreceri pentru săptămâna EU Code Week România', 'Prezentarea soluțiilor pentru EU Code Week România', - 'Anuntarea castigatorilor la EU Code Week Hackaton România' + 'Anuntarea castigatorilor la EU Code Week Hackaton România', ], 9 => [ 'title' => 'Informații practice', 'content' => [ 'Hackathon-ul va avea loc la fața locului în perioada 25-26 septembrie 2021.', - 'Participarea la hackathon este gratuită.' - ] + 'Participarea la hackathon este gratuită.', + ], ], 10 => [ 'title' => 'Juriu și mentori', @@ -110,14 +109,14 @@ 'Imaginează-ți că ești într-o cameră virtuală plină de designeri, dezvoltatori, creatori, programatori și mentori de afaceri, toți plini de curiozitate și motivație, la fel ca tine. EU Code Week Hackathon România reunește personalități marcante din lumea afacerilor, IT, investitorilor de capital de risc, educației, precum și lideri, influențatori și formatori locali, naționali și europeni, care vor îndruma și vor susține echipa ta în timpul acestui maraton intensiv.', 'Înregistrează-te acum la', 'EU Code Week Hackathon', - 'și transformă-ți ideile în realitate!' - ] + 'și transformă-ți ideile în realitate!', + ], ], 11 => [ 'title' => 'Evenimente conexe', 'content' => [ - 'În legătură cu hackathonul se vor organiza ateliere pentru începători pe teme legate de programare, experimente cu echipamente hardware și robotică și multe altele, pentru ca participanții să învețe câteva noțiuni de bază despre gândirea computațională și programare. Din aprilie până în septembrie vom organiza evenimente conexe împreună cu partenerii noștri extraordinari din cadrul hackathoanelor EU Code Week (Săptămâna UE a programării), evenimente la care poți participa gratuit! Află care sunt activitățile și înregistrează-te pentru a primi linkul.' + 'În legătură cu hackathonul se vor organiza ateliere pentru începători pe teme legate de programare, experimente cu echipamente hardware și robotică și multe altele, pentru ca participanții să învețe câteva noțiuni de bază despre gândirea computațională și programare. Din aprilie până în septembrie vom organiza evenimente conexe împreună cu partenerii noștri extraordinari din cadrul hackathoanelor EU Code Week (Săptămâna UE a programării), evenimente la care poți participa gratuit! Află care sunt activitățile și înregistrează-te pentru a primi linkul.', ], 'events' => [ '1' => [ @@ -131,8 +130,8 @@ 'Data: miercuri, 12 mai, ora 14:00 -> fă clic', 'aici', 'pentru a te înregistra!', - 'Mai multe informații:' - ] + 'Mai multe informații:', + ], ], '2' => [ 'title' => 'Atelierul pentru programare creativă', @@ -141,15 +140,15 @@ 'Data: sâmbătă, 5 iunie, ora 15:00 -> fă clic', 'aici', 'pentru a te înregistra!', - 'Descarcă aplicația gratuită imagiLabs pe dispozitivul tău iOS sau Android și începe chiar azi. Pentru atelierul virtual nu vei avea nevoie de imagiCharms!' - ] + 'Descarcă aplicația gratuită imagiLabs pe dispozitivul tău iOS sau Android și începe chiar azi. Pentru atelierul virtual nu vei avea nevoie de imagiCharms!', + ], ], 'makex' => [ 'title' => [ 'Instruire în robotică de MakeX/MakeBlock', 'Instruire în robotică seria 1 – Introducere în robotică și concurs de robotică, eveniment organizat de MakeX/MakeBlock', 'Instruire în robotică seria 2 – Programare și construcție de hardware, eveniment organizat de MakeX/MakeBlock', - 'Instruire în robotică seria 3 – Cunoștințe împărtășite de mentori și câștigare de premii, eveniment organizat de MakeX/MakeBlock' + 'Instruire în robotică seria 3 – Cunoștințe împărtășite de mentori și câștigare de premii, eveniment organizat de MakeX/MakeBlock', ], 'content' => [ 'MakeX, o platformă globală de concursuri de robotică, prezintă o serie cuprinzătoare de cursuri de instruire în domeniul roboticii educative pentru profesori și mentori interesați de învățarea practică, educația în domeniile STIAM (știință, tehnologie, inginerie, artă și matematică), concursuri de programare și robotică pentru elevi de toate vârstele, utilizând software și hardware de ultimă generație cum ar fi mBot2, laserbox și mBlock5.', @@ -157,15 +156,15 @@ 'aici', 'pentru a vă înregistra!', 'Mai multe informații:', - 'https://www.makex.cc/en' + 'https://www.makex.cc/en', ], 'dates' => [ 'Data: 1 iunie, ora 11:00 CEST -> faceți clic', 'Data: 3 iunie, ora 11:00 CEST -> faceți clic', - 'Data: 8 iunie, ora 11:00 CEST -> faceți clic' - ] - ] - ] + 'Data: 8 iunie, ora 11:00 CEST -> faceți clic', + ], + ], + ], ], 12 => [ 'title' => 'Despre CODEWEEK.EU', @@ -179,52 +178,52 @@ 'EU Code Week (Săptămâna UE a programării)', 'Inițiativa este finanțată de', 'Parlamentul European', - 'Descoperă mai multe' - ] + 'Descoperă mai multe', + ], ], 'mentors' => [ '1' => [ "Diana Maria Ghitun este masterand, alumni al Computer Science (MSc.) la King's College Londra. De la absolvire, ea a avut oportunitatea sa lucreze in diverse tipuri de companii, de la fin tech startups la coporatii, cat si in research.", - 'In prezent, Diana lucreaza ca si Senior Software Engineer la Take Off Labs in Cluj Napoca, loc unde si-a gasit o noua pasiune pentru Ruby on Rails si React Native. ' + 'In prezent, Diana lucreaza ca si Senior Software Engineer la Take Off Labs in Cluj Napoca, loc unde si-a gasit o noua pasiune pentru Ruby on Rails si React Native. ', ], '2' => [ 'Sunt o persoana proactiva, curioasa si ambitioasa, care isi doreste se sa autodepaseasca si sa descopere noi viziuni si experiente intr-un mediu dinamic. ', - 'Imi place foarte mult sa lucrez cu generatii care gandesc si actioneaza diferit fata de mine. In felul acesta pot castiga perspective si idei noi.' + 'Imi place foarte mult sa lucrez cu generatii care gandesc si actioneaza diferit fata de mine. In felul acesta pot castiga perspective si idei noi.', ], '3' => [ 'George a fondat si conduce WiseUp, o agenție de prototipare. În activitatea lui, George folosește tehnici de Lean Startup, Design Thinking & Data Science pentru a ajuta antreprenori si directori ca sa ia decizii pe baza de date.', - 'În trecut a proiectat si condus multiple acceleratoare de startup-uri, a mentorat startupuri si corporații.' + 'În trecut a proiectat si condus multiple acceleratoare de startup-uri, a mentorat startupuri si corporații.', ], '4' => [ 'Numele meu este Ioana Alexandru. Lucrez la Google ca software engineer și în paralel urmez un program de master în grafică pe calculator - e o adevărată provocare, dar mă motivează să fiu mereu în priză. Am avut două internship-uri peste vară în 2018 și 2019, care m-au făcut să mă îndrăgostesc de cultura Google, iar acum sunt angajată din noiembrie 2020.', - 'În companie lucrez pe partea de infrastructură, iar în afara ei folosesc de principiu Unity și Flutter. În timpul liber, fac călărie și mă joc jocuri video (PC, Oculus, Switch).' + 'În companie lucrez pe partea de infrastructură, iar în afara ei folosesc de principiu Unity și Flutter. În timpul liber, fac călărie și mă joc jocuri video (PC, Oculus, Switch).', ], '5' => [ 'Antreprenor, Program Manager si Software Quality Advocate.', - '10+ ani experienta in diferite tipuri de proiecte, imi place sa invat lucruri noi si sa gasesc solutii inovative.' + '10+ ani experienta in diferite tipuri de proiecte, imi place sa invat lucruri noi si sa gasesc solutii inovative.', ], '6' => [ 'Data scientist, momentan intern la Google in Elvetia. Pasionată de antreprenoriat și inovație, activez ca Startup Manager la EPFL Entrepreneur Club și conduc o echipa de investiții formată din studenți la Wingman Campus Fund.', - 'Sustinatoare a diversității în technologie, conducând Girls Who Code Iași până anul trecut.' + 'Sustinatoare a diversității în technologie, conducând Girls Who Code Iași până anul trecut.', ], '7' => [ 'Sunt profesor de informatica si imi place foarte mult ceea ce fac. Ca proefsie de baza, sunt inginer automatist. Sunt profesor de 30 de ani. Predau informatica si TIC la liceu, la un colegiu tehnic si la scoala Postliceala Analist-Programator. Sunt instructor si formator national Cisco Academy. Predau C++, Java, Oracle SQL si robotica (in cadrul cercului de informatica) si imi place sa ma ocup si de hardware si de retelistica.', - 'Imi plac provocarile, imi place sa lucrez in proiecte cu elevii mei si vreau sa invat tot timpul lucruri noi.' + 'Imi plac provocarile, imi place sa lucrez in proiecte cu elevii mei si vreau sa invat tot timpul lucruri noi.', ], '8' => [ 'Arhitect de solutii software cu peste 10 ani de experienta in dezvoltarea de aplicatii enterprise. La ora actuala proiecteaza solutii pe zona de cloud computing si robotic process automation pentru mai multe industrii.', - 'Leader al IBM Technical Expert Council in Romania si al programului de meetups IBM Developer. Intraprenor pasionat si organizator de hackathoane.' + 'Leader al IBM Technical Expert Council in Romania si al programului de meetups IBM Developer. Intraprenor pasionat si organizator de hackathoane.', ], '9' => [ 'Pasionată de software development și tehnologie în general, întotdeauna urmăresc ca produsele și proiectele la care lucrez să se ghideze după cele mai înalte standarde de calitate. Atunci când nu scriu cod îmi place să împărtășesc cu ceilalti din experiența mea fiind speaker si technical trainer în cadrul conferințelor. ', - 'Sunt motivată de provocări și dorința de experimenta cu proiecte diverse, însă nu uit nicio secundă să mă bucur de proces.' + 'Sunt motivată de provocări și dorința de experimenta cu proiecte diverse, însă nu uit nicio secundă să mă bucur de proces.', ], '10' => [ - 'Sunt absolvent al Universității din București. Sunt specialist IT concentrându-mă pe tehnologii Cloud, arhitectura microservice și DevOps. În timp ce mă consider un poliglot al limbajelor de programare, JAVA este limbajul meu de bază, iar Spring Framework este prima mea alegere ori de câte ori proiectez și construiesc o nouă aplicație. Activitățile mele profesionale constă într-o combinație de BA, DEV și IT Operation, cu accent pe dezvoltare.' + 'Sunt absolvent al Universității din București. Sunt specialist IT concentrându-mă pe tehnologii Cloud, arhitectura microservice și DevOps. În timp ce mă consider un poliglot al limbajelor de programare, JAVA este limbajul meu de bază, iar Spring Framework este prima mea alegere ori de câte ori proiectez și construiesc o nouă aplicație. Activitățile mele profesionale constă într-o combinație de BA, DEV și IT Operation, cu accent pe dezvoltare.', ], '11' => [ - 'Când nu proiectează cursuri și traininguri pentru profesori și ONG-uri în cadrul Asociației Techsoup, își dedică timpul sporturilor în aer liber, călătoriilor și protecției liliecilor. Este Forbes 30 under 30, ChangemakerXchange Fellow și a fost Ambasador EU Code Week timp de 5 ani până în 2020. Conectând oameni și resurse, Ana consideră că tehnologia este esențială pentru a încuraja dezvoltarea societății în care trăim prin colaborare.' - ] + 'Când nu proiectează cursuri și traininguri pentru profesori și ONG-uri în cadrul Asociației Techsoup, își dedică timpul sporturilor în aer liber, călătoriilor și protecției liliecilor. Este Forbes 30 under 30, ChangemakerXchange Fellow și a fost Ambasador EU Code Week timp de 5 ani până în 2020. Conectând oameni și resurse, Ana consideră că tehnologia este esențială pentru a încuraja dezvoltarea societății în care trăim prin colaborare.', + ], ], 'after' => [ @@ -239,7 +238,7 @@ 'Și mulțumim pentru postările pe Twitter, pe TikTok și pentru întregul sprijin din timpul Hackathoanelor! Vizualizează aici o selecție video!', 'Juriu și mentori', 'EU Code Week Hackathon România a reunit personalități marcante din lumea afacerilor, IT, investitorilor de capital de risc, educației, precum și lideri, influențatori și formatori locali, naționali și europeni, pentru a-i îndruma și susține pe participanți în timpul hackathonului intensiv. Membrii juriului au fost aleși special pentru a stabili echipa câștigătoare finală, în funcție de orientările relevante și de regulamentul concursului.', - 'Citește orientările' - ] - ] + 'Citește orientările', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/ro/hackathons.php b/resources/lang/ro/hackathons.php index 135ec390c..ab9a4665c 100644 --- a/resources/lang/ro/hackathons.php +++ b/resources/lang/ro/hackathons.php @@ -8,80 +8,80 @@ 'title' => '6 evenimente hackathon, 6 provocări', 'content' => [ 1 => 'Locuiești în Grecia, Letonia, Irlanda, Italia, România sau Slovenia? Ești o persoană creativă, ambițioasă și interesată de viitorul tehnologiei? Aceasta este șansa ta! Înscrie-te la unul din hackathoanele Săptămâna UE a programării și dezvoltă o soluție inovatoare care te va propulsa în plutonul fruntaș al revoluției tehnologice!', - 2 => 'În 2021, EU Code Week (Săptămâna UE a programării) include șase hackathoane extraordinare în care sunt invitați liceeni în vârstă de 15-19 ani, care vor forma echipe și își vor utiliza aptitudinile de programare pentru a soluționa o provocare locală. După 24 de ore de programare, fiecare echipă își va prezenta ideile în fața unui panou de experți care va alege cele 10 echipe finaliste. Toate echipele vor avea la dispoziție o perioadă egală de timp, resurse identice și acces la mentori și expertiză pentru a finaliza provocarea, dar numai 10 echipe vor primi șansa de a trece în runda următoare, unde își vor dezvolta prototipul, vor beneficia de coaching din partea experților și vor lua parte la hackathonul final din toamnă. Aici, echipele se vor confrunta pentru a stabili cine câștigă echipamente IT atractive și șansa de a primi mentorat și coaching pentru a-și dezvolta prototipul în continuare.' - ] + 2 => 'În 2021, EU Code Week (Săptămâna UE a programării) include șase hackathoane extraordinare în care sunt invitați liceeni în vârstă de 15-19 ani, care vor forma echipe și își vor utiliza aptitudinile de programare pentru a soluționa o provocare locală. După 24 de ore de programare, fiecare echipă își va prezenta ideile în fața unui panou de experți care va alege cele 10 echipe finaliste. Toate echipele vor avea la dispoziție o perioadă egală de timp, resurse identice și acces la mentori și expertiză pentru a finaliza provocarea, dar numai 10 echipe vor primi șansa de a trece în runda următoare, unde își vor dezvolta prototipul, vor beneficia de coaching din partea experților și vor lua parte la hackathonul final din toamnă. Aici, echipele se vor confrunta pentru a stabili cine câștigă echipamente IT atractive și șansa de a primi mentorat și coaching pentru a-și dezvolta prototipul în continuare.', + ], ], 2 => [ 'title' => 'Cum pot participa?', 'content' => [ - 1 => 'Selectează hackathonul din țara ta și urmează cei câțiva pași simpli pentru a te înregistra. Te poți înscrie individual sau în echipe de șase persoane. Dacă te înscrii împreună cu mai mulți prieteni sau colegi, nu uita să indici numele echipei atunci când te înscrii. Fiecare hackathon va organiza separat înscrierile, așadar urmărește hackathonul din țara ta!' - ] + 1 => 'Selectează hackathonul din țara ta și urmează cei câțiva pași simpli pentru a te înregistra. Te poți înscrie individual sau în echipe de șase persoane. Dacă te înscrii împreună cu mai mulți prieteni sau colegi, nu uita să indici numele echipei atunci când te înscrii. Fiecare hackathon va organiza separat înscrierile, așadar urmărește hackathonul din țara ta!', + ], ], 3 => [ 'title' => 'Cine sunt organizatorii?', 'content' => [ 1 => 'Evenimentele hackathon din cadrul Săptămânii UE a programării sunt organizate în colaborare de către Comisia Europeană și de către ', 2 => 'ambasadorii locali ai Săptămânii UE a programării', - 3 => ' și sunt finanțate de Parlamentul European. Obiectivul este să arătăm cum pot prinde viață soluții concrete cu ajutorul creativității, al entuziasmului, al ideilor noi și al competențelor de programare ale tinerilor.' - ] + 3 => ' și sunt finanțate de Parlamentul European. Obiectivul este să arătăm cum pot prinde viață soluții concrete cu ajutorul creativității, al entuziasmului, al ideilor noi și al competențelor de programare ale tinerilor.', + ], ], 4 => [ 'title' => 'Cum arată un hackathon?', 'content' => [ 1 => 'EU Code Week Hackathon este o călătorie care începe cu un hackathon online de 24 de ore. Mentori experimentați vor oferi coaching pentru echipe și vor exista ateliere care vor da participanților oportunitatea de a învăța aptitudini noi și de a se distra. Hackathonul este, de asemenea, o oportunitate pentru participanți de a își crea relații și de a socializa cu persoane din sectorul european de tehnologie. La sfârșitul hackathonului, fiecare echipă își va prezenta soluția în fața unui juriu format din experți. ', - 2 => 'Cele mai bune zece echipe își vor continua parcursul în cadrul hackathonului și vor primi instruire și mentorat în vară. Ulterior, câștigătorii vor lua parte la hackathonul național final de 12 ore față în față, organizat în septembrie sau octombrie (care va avea loc online dacă situația în materie de sănătate publică nu permite o întâlnire fizică).' - ] + 2 => 'Cele mai bune zece echipe își vor continua parcursul în cadrul hackathonului și vor primi instruire și mentorat în vară. Ulterior, câștigătorii vor lua parte la hackathonul național final de 12 ore față în față, organizat în septembrie sau octombrie (care va avea loc online dacă situația în materie de sănătate publică nu permite o întâlnire fizică).', + ], ], 5 => [ 'title' => 'Nu mă pricep la programare – ce pot să fac?', 'content' => [ - 1 => 'În paralel cu evenimentul hackathon vor exista și ateliere pentru cei care sunt începători la programare, la meșteritul cu aparate, la robotică și așa mai departe. În cadrul acestora, participanții se vor putea iniția în bazele gândirii computaționale și ale programării. Pe pagina ta locală vei găsi mai multe informații despre cum te poți înscrie.' - ] + 1 => 'În paralel cu evenimentul hackathon vor exista și ateliere pentru cei care sunt începători la programare, la meșteritul cu aparate, la robotică și așa mai departe. În cadrul acestora, participanții se vor putea iniția în bazele gândirii computaționale și ale programării. Pe pagina ta locală vei găsi mai multe informații despre cum te poți înscrie.', + ], ], 6 => [ - 'title' => 'Parteneri' + 'title' => 'Parteneri', ], 7 => [ - 'title' => 'Alătură-te distracției!' - ] + 'title' => 'Alătură-te distracției!', + ], ], 'cities' => [ 1 => [ 'city' => '', 'country' => 'România', - 'date' => '25-26 septembrie 2021' + 'date' => '25-26 septembrie 2021', ], 2 => [ 'city' => '', 'country' => 'Irlanda', - 'date' => '23-24 septembrie 2021' + 'date' => '23-24 septembrie 2021', ], 3 => [ 'city' => '', 'country' => 'Italia', - 'date' => '24-25 septembrie 2021' + 'date' => '24-25 septembrie 2021', ], 4 => [ 'city' => '', 'country' => 'Grecia', - 'date' => '9 octombrie 2021' + 'date' => '9 octombrie 2021', ], 5 => [ 'city' => '', 'country' => 'Slovenia', - 'date' => '18-19 septembrie 2021' + 'date' => '18-19 septembrie 2021', ], 6 => [ 'city' => '', 'country' => 'Letonia', - 'date' => '1 octombrie 2021' - ] + 'date' => '1 octombrie 2021', + ], ], 'final' => [ 1 => 'Finala în', - 2 => 'septembrie/octombrie 2021' - ] + 2 => 'septembrie/octombrie 2021', + ], ]; diff --git a/resources/lang/ro/home.php b/resources/lang/ro/home.php index 157875564..6acaf11de 100644 --- a/resources/lang/ro/home.php +++ b/resources/lang/ro/home.php @@ -1,21 +1,16 @@ - 'Săptămâna UE a programării este o inițiativă de bază care își propune să aducă programarea și competențele digitale la îndemâna tuturor într-un mod distractiv și antrenant.', + 'about' => 'Săptămâna UE a programării este o inițiativă de bază care își propune să aducă programarea și competențele digitale la îndemâna tuturor într-un mod distractiv și antrenant.', 'when' => '14-27 octombrie 2024', - 'when_text' => - 'Învățarea programării ne ajută să înțelegem lumea care se schimbă rapid în jurul nostru, să ne extindem înțelegerea cu privire la modul în care funcționează tehnologia și să dezvoltăm competențe și abilități pentru a explora noi idei și pentru a inova.', + 'when_text' => 'Învățarea programării ne ajută să înțelegem lumea care se schimbă rapid în jurul nostru, să ne extindem înțelegerea cu privire la modul în care funcționează tehnologia și să dezvoltăm competențe și abilități pentru a explora noi idei și pentru a inova.', 'school_banner_title' => 'Implică-te!', 'school_banner_text' => 'Sunteți profesor?', 'school_banner_text2' => 'Clic aici pentru a afla cum vă puteți implica!', 'organize_activity_title' => 'Organizează sau participă la o activitate', - 'organize_activity_text' => - 'Oricine este binevenit să organizeze sau să participe la o activitate. Alege un subiect și un public țintă și adaugă activitatea ta pe hartă sau caută evenimente în zona ta.', + 'organize_activity_text' => 'Oricine este binevenit să organizeze sau să participe la o activitate. Alege un subiect și un public țintă și adaugă activitatea ta pe hartă sau caută evenimente în zona ta.', 'get_started_title' => 'Începe', - 'get_started_text' => - 'Nu ești sigur cum să începi? Consultă pagina informativă și descarcă setul nostru de instrumente pentru organizatori pentru a te pregăti și răspândește mesajul.', + 'get_started_text' => 'Nu ești sigur cum să începi? Consultă pagina informativă și descarcă setul nostru de instrumente pentru organizatori pentru a te pregăti și răspândește mesajul.', 'access_resources_title' => 'Accesează resurse și instruire', - 'access_resources_text' => - 'Dacă nu ești sigur cum să organizezi o activitate, vizitează pagina noastră de resurse didactice și materialele din module de învățare pentru îndrumare și planuri de lecții personalizate.' + 'access_resources_text' => 'Dacă nu ești sigur cum să organizezi o activitate, vizitează pagina noastră de resurse didactice și materialele din module de învățare pentru îndrumare și planuri de lecții personalizate.', ]; diff --git a/resources/lang/ro/locations.php b/resources/lang/ro/locations.php index 4cbb94124..34bfc952d 100644 --- a/resources/lang/ro/locations.php +++ b/resources/lang/ro/locations.php @@ -1,10 +1,9 @@ "Locații pentru activități", + 'title' => 'Locații pentru activități', 'description' => [ - "Pentru următoarea dumneavoastră activitate, selectați o locație din lista de mai jos SAU înregistrați o locație nouă în", - "creare activitate" - ] -]; \ No newline at end of file + 'Pentru următoarea dumneavoastră activitate, selectați o locație din lista de mai jos SAU înregistrați o locație nouă în', + 'creare activitate', + ], +]; diff --git a/resources/lang/ro/login.php b/resources/lang/ro/login.php index f458284f9..84cf817b8 100644 --- a/resources/lang/ro/login.php +++ b/resources/lang/ro/login.php @@ -1,4 +1,4 @@ - 'Resetează parola', 'send_password' => 'Trimite link de resetare a parolei', 'confirm_password' => 'Confirmare parolă', - 'name' => 'Nume' + 'name' => 'Nume', ]; diff --git a/resources/lang/ro/menu.php b/resources/lang/ro/menu.php index 38d7878da..3af51fe41 100644 --- a/resources/lang/ro/menu.php +++ b/resources/lang/ro/menu.php @@ -1,4 +1,4 @@ - 'Provocările', 'toolkits' => 'Prezentări și instrumente', 'why' => 'DE CE', - 'home' => 'Pagina de pornire', + 'home' => 'Pagina de pornire', 'events' => 'Activităţi', 'ambassadors' => 'Ambasadori', 'resources' => 'Resurse', 'schools' => 'Școli', 'about' => 'Despre', - 'blog' => 'Blog','news' => 'Noutăți', + 'blog' => 'Blog', 'news' => 'Noutăți', 'search' => 'Introduceți și apăsați Enter...', 'map' => 'Hartă', 'add_event' => 'Adăugare eveniment', @@ -40,7 +40,7 @@ 'logout' => 'Deconectare', 'signin' => 'Conectare', 'privacy' => 'Confidențialitate', - 'participation'=> 'Certificat de participare', + 'participation' => 'Certificat de participare', 'values' => 'Valorile noastre', 'featured_activities' => 'Activități prevăzute', diff --git a/resources/lang/ro/moderation.php b/resources/lang/ro/moderation.php index 5b1b76081..6f12917a0 100644 --- a/resources/lang/ro/moderation.php +++ b/resources/lang/ro/moderation.php @@ -14,19 +14,19 @@ 'description' => [ 'title' => 'Lipsește o descriere adecvată', - 'text' => 'Vă rugăm să îmbunătățiți descrierea și să menționați în detaliu ce veți face și cum această activitate are legătură cu programarea și gândirea critică. Mulțumim!' + 'text' => 'Vă rugăm să îmbunătățiți descrierea și să menționați în detaliu ce veți face și cum această activitate are legătură cu programarea și gândirea critică. Mulțumim!', ], 'missing-details' => [ 'title' => 'Lipsesc detalii importante', - 'text' => 'Vă rugăm să adăugați mai multe detalii cu privire la obiectivele activității și cum veți folosi tehnologia, programarea și gândirea critică. Mulțumim!' + 'text' => 'Vă rugăm să adăugați mai multe detalii cu privire la obiectivele activității și cum veți folosi tehnologia, programarea și gândirea critică. Mulțumim!', ], 'duplicate' => [ 'title' => 'Duplicat', - 'text' => 'Această activitate pare a fi un duplicat după o altă activitate care are loc în același timp. Dacă nu este duplicat, vă rugăm să schimbați descrierea și titlul astfel încât să reflecte că sunt activități diferite.' + 'text' => 'Această activitate pare a fi un duplicat după o altă activitate care are loc în același timp. Dacă nu este duplicat, vă rugăm să schimbați descrierea și titlul astfel încât să reflecte că sunt activități diferite.', ], 'not-related' => [ 'title' => 'Nu este despre programare', - 'text' => 'Vă rugăm să adăugați mai multe informații la obiectivele activității și cum veți folosi tehnologia, programarea și gândirea critică. Mulțumim!' + 'text' => 'Vă rugăm să adăugați mai multe informații la obiectivele activității și cum veți folosi tehnologia, programarea și gândirea critică. Mulțumim!', ], ]; diff --git a/resources/lang/ro/mooc.php b/resources/lang/ro/mooc.php index 573af7dcd..5e060cd6b 100644 --- a/resources/lang/ro/mooc.php +++ b/resources/lang/ro/mooc.php @@ -3,35 +3,34 @@ return [ 'free-online-courses' => 'Cursuri online gratuite', 'intro' => 'Săptămâna UE a programării oferă oportunități de dezvoltare profesională sub forma unor cursuri online. Scopul este acela de a sprijinii profesorii să aducă în sala de clasă noțiuni de programare și gândire computațională.', - 'icebreaker' => - [ - 'title' => 'Cursul introductiv „Icebreaker”', - 'text' => [ - 0 => '', - 1 => 'Cursul „Icebreaker” din cadrul Săptămânii EU a programării', - 2 => 'este un curs de cinci ore în limba engleză care se adresează oricărei persoane interesate de noțiunile de bază ale programării și gândirii computaționale. Participanții vor învăța cum să inspire curiozitatea și spiritul inovator al tinerilor și să le transmită în același timp libertatea de a deveni creatori digitali. Acest curs ajută participanții să descopere beneficiile și relevanța gândirii computaționale și programării în viața noastră cotidiană. De asemenea, cursul mai oferă idei, materiale de instruire și resurse gratuite pentru organizarea de activități distractive și educaționale pentru copii, oricând, oriunde – mai ales în Săptămâna programării.', - 3 => 'Nu aveți nevoie de experiență anterioară sau de cunoștințe de programare pentru a participa la acest curs, ci doar de o minte curioasă. ', + 'icebreaker' => [ + 'title' => 'Cursul introductiv „Icebreaker”', + 'text' => [ + 0 => '', + 1 => 'Cursul „Icebreaker” din cadrul Săptămânii EU a programării', + 2 => 'este un curs de cinci ore în limba engleză care se adresează oricărei persoane interesate de noțiunile de bază ale programării și gândirii computaționale. Participanții vor învăța cum să inspire curiozitatea și spiritul inovator al tinerilor și să le transmită în același timp libertatea de a deveni creatori digitali. Acest curs ajută participanții să descopere beneficiile și relevanța gândirii computaționale și programării în viața noastră cotidiană. De asemenea, cursul mai oferă idei, materiale de instruire și resurse gratuite pentru organizarea de activități distractive și educaționale pentru copii, oricând, oriunde – mai ales în Săptămâna programării.', + 3 => 'Nu aveți nevoie de experiență anterioară sau de cunoștințe de programare pentru a participa la acest curs, ci doar de o minte curioasă. ', - ], - 'registration' => [ - 0 => 'Înscrierile au început', - 1 => 'aici pentru cursul care se desfășoară între 16 septembrie și 30 octombrie 2020. Rețineți faptul că pentru înscriere trebuie să vă creați un cont pe European Schoolnet Academy. ', - ], - 'check-out' => 'Vezi ediția 2019.' ], - "deep-dive" => [ + 'registration' => [ + 0 => 'Înscrierile au început', + 1 => 'aici pentru cursul care se desfășoară între 16 septembrie și 30 octombrie 2020. Rețineți faptul că pentru înscriere trebuie să vă creați un cont pe European Schoolnet Academy. ', + ], + 'check-out' => 'Vezi ediția 2019.', + ], + 'deep-dive' => [ 'title' => 'Cursul de aprofundare „Deep Dive”', 'text' => [ 0 => 'Cursul online Deep Dive din cadrul Săptămânii UE a programării este un curs de 25 de ore în limba engleză care oferă profesorilor șansa de a se familiariza cu principiile programării și de a acumula cunoștințele și încrederea necesare pentru a organiza cu elevii lor activități de programare ușoare, distractive și interactive. Profesorii vor descoperi', 1 => 'resursele', - 2 => 'gratuite ale Săptămânii UE a programării, precum și materialele de instruire disponibile în 29 de limbi, dar și aspectele particulare ale programării, precum gândirea computațională, activitățile fără dispozitive electronice și infinitele posibilități de robotică, experimentare și construire, limbaje de programare vizuală, creare de aplicații și multe altele.' + 2 => 'gratuite ale Săptămânii UE a programării, precum și materialele de instruire disponibile în 29 de limbi, dar și aspectele particulare ale programării, precum gândirea computațională, activitățile fără dispozitive electronice și infinitele posibilități de robotică, experimentare și construire, limbaje de programare vizuală, creare de aplicații și multe altele.', ], - 'course-link' => "Vezi cursul „Deep dive” 2019." + 'course-link' => 'Vezi cursul „Deep dive” 2019.', ], - "social-media" => [ + 'social-media' => [ 0 => 'Urmăriți', 1 => 'Săptămâna UE a programării pe rețelele sociale', 2 => 'pentru a afla când va începe următorul curs', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/ro/myevents.php b/resources/lang/ro/myevents.php index ba2c28094..f7b9300d4 100644 --- a/resources/lang/ro/myevents.php +++ b/resources/lang/ro/myevents.php @@ -1,4 +1,4 @@ -'Toate evenimentele create de ', - 'no_events'=>[ - 'first_call_to_action' => "Încă nu ați adăugat niciun eveniment. De ce nu o faceți", - 'first_link' => "adăugați unul acum", + 'created_by' => 'Toate evenimentele create de ', + 'no_events' => [ + 'first_call_to_action' => 'Încă nu ați adăugat niciun eveniment. De ce nu o faceți', + 'first_link' => 'adăugați unul acum', 'second_call_to_action' => 'sau citiți ', - 'second_link' => 'ghidul pentru organizatori' + 'second_link' => 'ghidul pentru organizatori', + ], + 'view' => 'Vizualizare', + 'status' => [ + 'APPROVED' => 'APROBAT', + 'REJECTED' => 'REPINS', + 'PENDING' => 'ÎN AȘTEPTARE', + 'REPORTED' => 'RAPORTARE', ], - 'view'=>'Vizualizare', - 'status'=>[ - 'APPROVED'=>'APROBAT', - 'REJECTED'=>'REPINS', - 'PENDING'=>'ÎN AȘTEPTARE', - 'REPORTED' => 'RAPORTARE' - ] ]; diff --git a/resources/lang/ro/pagination.php b/resources/lang/ro/pagination.php index ab42bca43..a1e3d1f25 100644 --- a/resources/lang/ro/pagination.php +++ b/resources/lang/ro/pagination.php @@ -1,4 +1,4 @@ - 'Completează formularul cu numele elevilor tăi, separate prin virgulă și vei primi certificatele de participare individuale', 'names' => [ 'label' => 'Nume pentru certificat', - 'help' => 'Folosește virgula între numele fiecărui participant' + 'help' => 'Folosește virgula între numele fiecărui participant', ], 'event_name' => [ 'label' => 'Denumirea activității', - 'help' => 'Denumirea activității tale care va fi tipărită pe certificat' + 'help' => 'Denumirea activității tale care va fi tipărită pe certificat', ], 'event_date' => [ 'label' => 'Data activității', - 'help' => 'Data activității tale care va fi tipărită pe certificat' + 'help' => 'Data activității tale care va fi tipărită pe certificat', ], 'submit' => 'Generează certificate', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Certificatele tale au fost generate!', - 'phrase1'=>'Fă clic pe acest link pentru a descărca fișierul zip cu toate certificatele', + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Certificatele tale au fost generate!', + 'phrase1' => 'Fă clic pe acest link pentru a descărca fișierul zip cu toate certificatele', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/ro/passwords.php b/resources/lang/ro/passwords.php index 134c2889e..ed7b2ee70 100644 --- a/resources/lang/ro/passwords.php +++ b/resources/lang/ro/passwords.php @@ -1,4 +1,4 @@ - 'Parola dumneavoastră a fost resetată!', 'sent' => 'V-am trimis prin e-mail linkul de resetare a parolei dumneavoastră!', 'token' => 'Acest simbol de resetare a parolei este invalid.', - 'user' => "Nu reușim să găsim un utilizator cu această adresă de e-mail.", + 'user' => 'Nu reușim să găsim un utilizator cu această adresă de e-mail.', ]; diff --git a/resources/lang/ro/privacy-statement-contact.php b/resources/lang/ro/privacy-statement-contact.php index f100c1465..6149a7198 100644 --- a/resources/lang/ro/privacy-statement-contact.php +++ b/resources/lang/ro/privacy-statement-contact.php @@ -4,14 +4,14 @@ 'subtitle' => 'Prezenta declarație de confidențialitate oferă informații cu privire la prelucrarea și protecția datelor dumneavoastră cu caracter personal.', 'processing-operation' => [ 'Operațiunea de prelucrare', - 'gestionarea ambasadorilor Săptămânii Programării, a profesorilor coordonatori și a înregistrării activităților pe site-ul web' + 'gestionarea ambasadorilor Săptămânii Programării, a profesorilor coordonatori și a înregistrării activităților pe site-ul web', ], 'data-processors' => [ 'Persoane împuternicite de operator', - 'GOPA Com. S.A. și EUN Partnership AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu' + 'GOPA Com. S.A. și EUN Partnership AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu', ], '1-intro' => [ - 'Informațiile referitoare la prelucrarea datelor cu caracter personal pentru gestionarea ambasadorilor Săptămânii Programării, a profesorilor coordonatori și a înregistrării activităților pe site-ul web.' + 'Informațiile referitoare la prelucrarea datelor cu caracter personal pentru gestionarea ambasadorilor Săptămânii Programării, a profesorilor coordonatori și a înregistrării activităților pe site-ul web.', ], '3-legal_process' => [ @@ -59,10 +59,10 @@ 'În plus, unitatea G.2 ar putea să furnizeze datele dumneavoastră de contact oricărui cetățean sau oricărei părți interesate care ar trebui să ia legătura cu dumneavoastră referitor la Săptămâna Programării. Atragem atenția organizatorilor de activități asupra faptului că ambasadorul relevant pentru țara dumneavoastră sau unitatea G.2 poate utiliza datele cu caracter personal pe care le-ați furnizat în scopul înregistrării unei activități pentru a vă contacta în legătură cu activitatea respectivă.', ], '8-rights' => [ - 'V-ați dat consimțământul să furnizați unității G.2 datele dumneavoastră cu caracter personal în scopul efectuării prezentei operațiuni de prelucrare. Vă puteți retrage consimțământul în orice moment, prin notificarea unității G.2, la adresa CNECT-G2@ec.europa.eu. Retragerea consimțământului nu va afecta legalitatea prelucrării efectuate înainte de retragerea consimțământului dumneavoastră.' + 'V-ați dat consimțământul să furnizați unității G.2 datele dumneavoastră cu caracter personal în scopul efectuării prezentei operațiuni de prelucrare. Vă puteți retrage consimțământul în orice moment, prin notificarea unității G.2, la adresa CNECT-G2@ec.europa.eu. Retragerea consimțământului nu va afecta legalitatea prelucrării efectuate înainte de retragerea consimțământului dumneavoastră.', ], '10-detailed-info' => [ - 'Această operațiune specifică de prelucrare a fost inclusă în registrul public al RPD cu următorul număr de înregistrare: DPR-EC-02631 Gestionarea punctelor de contact pentru politicile, programele și proiectele DG CONNECT.' - ] -]; \ No newline at end of file + 'Această operațiune specifică de prelucrare a fost inclusă în registrul public al RPD cu următorul număr de înregistrare: DPR-EC-02631 Gestionarea punctelor de contact pentru politicile, programele și proiectele DG CONNECT.', + ], +]; diff --git a/resources/lang/ro/privacy-statement.php b/resources/lang/ro/privacy-statement.php index a1be1f309..9c32048ac 100644 --- a/resources/lang/ro/privacy-statement.php +++ b/resources/lang/ro/privacy-statement.php @@ -3,118 +3,114 @@ return [ 'title' => 'PROTECȚIA DATELOR DUMNEAVOASTRĂ CU CARACTER PERSONAL', 'processing-operation' => [ - 'Operațiunea de prelucrare', - 'Prelucrarea datelor cu caracter personal pe codeweek.eu, inclusiv adresele IP, de către vizitatorii site-urilor web accesibile publicului.' -], + 'Operațiunea de prelucrare', + 'Prelucrarea datelor cu caracter personal pe codeweek.eu, inclusiv adresele IP, de către vizitatorii site-urilor web accesibile publicului.', + ], 'data-controller' => [ - 'Operatorul de date', - 'Comisia Europeană, Direcția Generală Rețele de Comunicații, Conținut și Tehnologie, Unit G.2.' -], + 'Operatorul de date', + 'Comisia Europeană, Direcția Generală Rețele de Comunicații, Conținut și Tehnologie, Unit G.2.', + ], 'record-reference' => 'Numărul de referință', 'table-of-contents' => 'Cuprins', '1-intro' => [ - 'title' => 'Introducere', - 'items' => [ - '1' => - 'Comisia Europeană (denumită în continuare „Comisia”) se angajează să asigure protecția datelor dumneavoastră cu caracter personal și să vă respecte viața privată. Comisia colectează și prelucrează date cu caracter personal în temeiul Regulamentului (UE) 2018/1725 al Parlamentului European și al Consiliului din 23 octombrie 2018 privind protecția persoanelor fizice în ceea ce privește prelucrarea datelor cu caracter personal de către instituțiile, organele, oficiile și agențiile Uniunii și privind libera circulație a acestor date [de abrogare a Regulamentului (CE) nr. 45/2001].', - '2' => - 'Prezenta declarație de confidențialitate explică de ce vă prelucrăm datele cu caracter personal, cum colectăm, gestionăm și protejăm toate datele cu caracter personal care ne sunt furnizate, cum utilizăm informațiile obținute astfel și ce drepturi aveți în raport cu datele dumneavoastră cu caracter personal. De asemenea, precizează datele de contact ale operatorului de date responsabil pe care îl puteți contacta pentru a vă exercita drepturile, ale responsabilului cu protecția datelor și ale Autorității Europene pentru Protecția Datelor.', - '3' => [ - 'Informațiile referitoare la operațiunea de prelucrare', - 'Prelucrarea datelor pe codeweek.eu', - 'efectuată de Comisie este prezentată mai jos.' - ] - ] -], + 'title' => 'Introducere', + 'items' => [ + '1' => 'Comisia Europeană (denumită în continuare „Comisia”) se angajează să asigure protecția datelor dumneavoastră cu caracter personal și să vă respecte viața privată. Comisia colectează și prelucrează date cu caracter personal în temeiul Regulamentului (UE) 2018/1725 al Parlamentului European și al Consiliului din 23 octombrie 2018 privind protecția persoanelor fizice în ceea ce privește prelucrarea datelor cu caracter personal de către instituțiile, organele, oficiile și agențiile Uniunii și privind libera circulație a acestor date [de abrogare a Regulamentului (CE) nr. 45/2001].', + '2' => 'Prezenta declarație de confidențialitate explică de ce vă prelucrăm datele cu caracter personal, cum colectăm, gestionăm și protejăm toate datele cu caracter personal care ne sunt furnizate, cum utilizăm informațiile obținute astfel și ce drepturi aveți în raport cu datele dumneavoastră cu caracter personal. De asemenea, precizează datele de contact ale operatorului de date responsabil pe care îl puteți contacta pentru a vă exercita drepturile, ale responsabilului cu protecția datelor și ale Autorității Europene pentru Protecția Datelor.', + '3' => [ + 'Informațiile referitoare la operațiunea de prelucrare', + 'Prelucrarea datelor pe codeweek.eu', + 'efectuată de Comisie este prezentată mai jos.', + ], + ], + ], '2-why' => [ - 'title' => 'De ce și cum prelucrăm datele dumneavoastră cu caracter personal?', - 'items' => [ - "Scopul operațiunii de prelucrare", - "Direcția Generală Rețele de Comunicații, Conținut și Tehnologie din cadrul Comisiei oferă o serie de site-uri web externe. Configurația tehnică permite colectarea și utilizarea datelor dumneavoastră cu caracter personal pentru a furniza site-urile web care se află fizic în afara infrastructurii de găzduire controlate de Comisie.", - "Datele dumneavoastră cu caracter personal nu vor fi utilizate pentru procese decizionale automatizate și nici pentru crearea de profiluri." - ] -], + 'title' => 'De ce și cum prelucrăm datele dumneavoastră cu caracter personal?', + 'items' => [ + 'Scopul operațiunii de prelucrare', + 'Direcția Generală Rețele de Comunicații, Conținut și Tehnologie din cadrul Comisiei oferă o serie de site-uri web externe. Configurația tehnică permite colectarea și utilizarea datelor dumneavoastră cu caracter personal pentru a furniza site-urile web care se află fizic în afara infrastructurii de găzduire controlate de Comisie.', + 'Datele dumneavoastră cu caracter personal nu vor fi utilizate pentru procese decizionale automatizate și nici pentru crearea de profiluri.', + ], + ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - 'Care este temeiul juridic sau care sunt temeiurile juridice pe baza căruia (cărora) prelucrăm datele dumneavoastră cu caracter personal?', - 'items' => [ - 'Prelucrăm datele dumneavoastră cu caracter personal în baza mai multor temeiuri:', - 'articolul 5 alineatul (1) litera (a) din Regulamentul (UE) 2018/1725: această prelucrare este necesară pentru îndeplinirea unei sarcini care servește unui interes public sau care rezultă din exercitarea autorității publice cu care este învestită instituția sau organismul Uniunii.', - "Informarea publicului larg este o sarcină care rezultă din prerogativele Comisiei Europene la nivel instituțional, așa cum se prevede la articolul 58 alineatul (2) litera (d) din Regulation (EU, Euratom) 2018/1046 of the European Parliament and of the Council of 18 July 2018 on the financial rules applicable to the general budget of the Union (JO L 193, 30.7.2018, p. 1). Ne asigurăm că sunt puse în aplicare garanții adecvate și specifice în ceea ce privește prelucrarea datelor cu caracter personal, în concordanță cu legislația aplicabilă privind protecția datelor.", - 'articolul 5 alineatul (1) litera (d) din Regulamentul (UE) 2018/1725: în cazul activităților de prelucrare care constau în cookie-uri și autentificare, consimțământul dumneavoastră este necesar. În conformitate cu articolul 3 punctul 15 și cu articolul 7 din Regulamentul (UE) 2018/1725, consimțământul trebuie să fie o manifestare de voință liberă, specifică, în cunoștință de cauză și lipsită de ambiguitate.', - "Am obținut consimțământul dumneavoastră direct de la dumneavoastră. Este posibil ca acesta să fi fost exprimat printr-un e-mail, prin intermediul unui formular de înregistrare electronică sau în orice altă formă scrisă." - ] -], + 'title' => 'Care este temeiul juridic sau care sunt temeiurile juridice pe baza căruia (cărora) prelucrăm datele dumneavoastră cu caracter personal?', + 'items' => [ + 'Prelucrăm datele dumneavoastră cu caracter personal în baza mai multor temeiuri:', + 'articolul 5 alineatul (1) litera (a) din Regulamentul (UE) 2018/1725: această prelucrare este necesară pentru îndeplinirea unei sarcini care servește unui interes public sau care rezultă din exercitarea autorității publice cu care este învestită instituția sau organismul Uniunii.', + 'Informarea publicului larg este o sarcină care rezultă din prerogativele Comisiei Europene la nivel instituțional, așa cum se prevede la articolul 58 alineatul (2) litera (d) din Regulation (EU, Euratom) 2018/1046 of the European Parliament and of the Council of 18 July 2018 on the financial rules applicable to the general budget of the Union (JO L 193, 30.7.2018, p. 1). Ne asigurăm că sunt puse în aplicare garanții adecvate și specifice în ceea ce privește prelucrarea datelor cu caracter personal, în concordanță cu legislația aplicabilă privind protecția datelor.', + 'articolul 5 alineatul (1) litera (d) din Regulamentul (UE) 2018/1725: în cazul activităților de prelucrare care constau în cookie-uri și autentificare, consimțământul dumneavoastră este necesar. În conformitate cu articolul 3 punctul 15 și cu articolul 7 din Regulamentul (UE) 2018/1725, consimțământul trebuie să fie o manifestare de voință liberă, specifică, în cunoștință de cauză și lipsită de ambiguitate.', + 'Am obținut consimțământul dumneavoastră direct de la dumneavoastră. Este posibil ca acesta să fi fost exprimat printr-un e-mail, prin intermediul unui formular de înregistrare electronică sau în orice altă formă scrisă.', + ], + ], '4-collect_data' => [ - 'title' => 'Care sunt categoriile de date cu caracter personal pe care le colectăm și le prelucrăm ulterior?', - 'items' => [ - 'Pentru a efectua această operațiune de prelucrare, Unit G.2 colectează următoarele categorii de date cu caracter personal:', - 'Adresa de protocol de internet (adresa IP) sau identificatorul dispozitivului utilizat pentru accesarea site-ului web.', - 'Fără această prelucrare, nu veți putea stabili o conexiune tehnică între dispozitivele dumneavoastră și infrastructura serverului și, prin urmare, nu veți putea accesa site-ul nostru web.', - 'Pentru a vă autentifica pe acest site web, Unit G.2 colectează următoarele categorii de date cu caracter personal:', - 'adresa de e-mail', - 'parola; sau', - 'autentificarea pe platformele de comunicare socială.' - ] -], + 'title' => 'Care sunt categoriile de date cu caracter personal pe care le colectăm și le prelucrăm ulterior?', + 'items' => [ + 'Pentru a efectua această operațiune de prelucrare, Unit G.2 colectează următoarele categorii de date cu caracter personal:', + 'Adresa de protocol de internet (adresa IP) sau identificatorul dispozitivului utilizat pentru accesarea site-ului web.', + 'Fără această prelucrare, nu veți putea stabili o conexiune tehnică între dispozitivele dumneavoastră și infrastructura serverului și, prin urmare, nu veți putea accesa site-ul nostru web.', + 'Pentru a vă autentifica pe acest site web, Unit G.2 colectează următoarele categorii de date cu caracter personal:', + 'adresa de e-mail', + 'parola; sau', + 'autentificarea pe platformele de comunicare socială.', + ], + ], '5-how_long' => [ - 'title' => 'Cât timp păstrăm datele dumneavoastră cu caracter personal?', - 'items' => [ - 'Unit G.2 vă păstrează datele cu caracter personal doar atât timp cât este necesar pentru colectarea sau prelucrarea ulterioară, adică pe durata sesiunii de navigare. În plus, adresele IP ar putea fi salvate timp de un an în fișierele-jurnal ale serviciilor, din motive de securitate. În ceea ce privește instrumentul de analiză, adresa IP și identificatorul dispozitivului (de exemplu numărul IMEI și adresa MAC WIFI) sunt șterse imediat la momentul deconectării.', - ] -], + 'title' => 'Cât timp păstrăm datele dumneavoastră cu caracter personal?', + 'items' => [ + 'Unit G.2 vă păstrează datele cu caracter personal doar atât timp cât este necesar pentru colectarea sau prelucrarea ulterioară, adică pe durata sesiunii de navigare. În plus, adresele IP ar putea fi salvate timp de un an în fișierele-jurnal ale serviciilor, din motive de securitate. În ceea ce privește instrumentul de analiză, adresa IP și identificatorul dispozitivului (de exemplu numărul IMEI și adresa MAC WIFI) sunt șterse imediat la momentul deconectării.', + ], + ], '6-protect_data' => [ - 'title' => 'Cum protejăm și păstrăm datele dumneavoastră cu caracter personal?', - 'items' => [ - 'Toate datele cu caracter personal în format electronic (e-mailuri, documente, baze de date, loturi de date încărcate etc.) sunt stocate pe serverele Comisiei Europene. Toate operațiunile de prelucrare sunt efectuate în temeiul', - 'Deciziei (UE, Euratom) 2017/46 a Comisiei', - 'din 10 ianuarie 2017 privind securitatea sistemelor informatice și de comunicații în cadrul Comisiei Europene.', - 'Pentru a vă proteja datele cu caracter personal, Comisia a instituit o serie de măsuri tehnice și organizatorice. Printre măsurile tehnice se numără acțiuni adecvate menite să garanteze securitatea online și să evite riscul pierderii datelor, al modificării datelor sau al accesului neautorizat, ținând seama de riscul pe care îl prezintă prelucrarea datelor și natura datelor cu caracter personal prelucrate. Printre măsurile organizatorice se numără restricționarea accesului la datele cu caracter personal numai la persoanele autorizate care au o nevoie legitimă de a le cunoaște în scopul desfășurării acestei operațiuni de prelucrare.', + 'title' => 'Cum protejăm și păstrăm datele dumneavoastră cu caracter personal?', + 'items' => [ + 'Toate datele cu caracter personal în format electronic (e-mailuri, documente, baze de date, loturi de date încărcate etc.) sunt stocate pe serverele Comisiei Europene. Toate operațiunile de prelucrare sunt efectuate în temeiul', + 'Deciziei (UE, Euratom) 2017/46 a Comisiei', + 'din 10 ianuarie 2017 privind securitatea sistemelor informatice și de comunicații în cadrul Comisiei Europene.', + 'Pentru a vă proteja datele cu caracter personal, Comisia a instituit o serie de măsuri tehnice și organizatorice. Printre măsurile tehnice se numără acțiuni adecvate menite să garanteze securitatea online și să evite riscul pierderii datelor, al modificării datelor sau al accesului neautorizat, ținând seama de riscul pe care îl prezintă prelucrarea datelor și natura datelor cu caracter personal prelucrate. Printre măsurile organizatorice se numără restricționarea accesului la datele cu caracter personal numai la persoanele autorizate care au o nevoie legitimă de a le cunoaște în scopul desfășurării acestei operațiuni de prelucrare.', - ] -], + ], + ], '7-access_data' => [ - 'title' => - 'Cine are acces la datele dumneavoastră cu caracter personal și cui sunt acestea divulgate?', - 'items' => [ - 'Se acordă acces la datele dumneavoastră cu caracter personal personalului Comisiei responsabil cu efectuarea acestei operațiuni de prelucrare și personalului autorizat, în conformitate cu principiul „necesității de a cunoaște”. Acest personal respectă dispozițiile legale și, atunci când este necesar, acordurile de confidențialitate suplimentare.', - 'În plus, este posibil să se acorde acces la datele dumneavoastră cu caracter personal contractanților externi care lucrează în numele serviciului Comisiei ce deține site-urile web și în baza unui acord contractual cu serviciul menționat și care participă la activitatea de creare, întreținere, gestionare și arhivare a site-urilor web în conformitate cu principiul „necesității de a cunoaște”.', - 'Informațiile pe care le colectăm nu vor fi divulgate unor părți terțe, cu excepția cazului în care acest lucru este necesar în scopul asigurării respectării legii.' - ] -], + 'title' => 'Cine are acces la datele dumneavoastră cu caracter personal și cui sunt acestea divulgate?', + 'items' => [ + 'Se acordă acces la datele dumneavoastră cu caracter personal personalului Comisiei responsabil cu efectuarea acestei operațiuni de prelucrare și personalului autorizat, în conformitate cu principiul „necesității de a cunoaște”. Acest personal respectă dispozițiile legale și, atunci când este necesar, acordurile de confidențialitate suplimentare.', + 'În plus, este posibil să se acorde acces la datele dumneavoastră cu caracter personal contractanților externi care lucrează în numele serviciului Comisiei ce deține site-urile web și în baza unui acord contractual cu serviciul menționat și care participă la activitatea de creare, întreținere, gestionare și arhivare a site-urilor web în conformitate cu principiul „necesității de a cunoaște”.', + 'Informațiile pe care le colectăm nu vor fi divulgate unor părți terțe, cu excepția cazului în care acest lucru este necesar în scopul asigurării respectării legii.', + ], + ], '8-rights' => [ - 'title' => 'Ce drepturi aveți și cum vi le puteți exercita?', - 'items' => [ - 'În calitate de „persoană vizată”, în temeiul capitolului III (articolele 14-25) din Regulamentul (UE) 2018/1725, beneficiați de drepturi specifice, în special de dreptul de a accesa, de a rectifica sau de a șterge datele dumneavoastră cu caracter personal și de dreptul de a restricționa prelucrarea acestora. De asemenea, dacă este cazul, aveți dreptul de a vă opune prelucrării sau dreptul la portabilitatea datelor.', - 'Aveți dreptul de a vă opune prelucrării datelor dumneavoastră cu caracter personal care este efectuată în mod legal în temeiul articolului 5 alineatul (1) litera (a).', - 'V-ați dat consimțământul să furnizați datele dumneavoastră cu caracter personal în scopul efectuării prezentei operațiuni de prelucrare. Vă puteți retrage consimțământul în orice moment, prin notificarea Unit G.2. Retragerea consimțământului nu va afecta legalitatea prelucrării efectuate înainte de retragerea consimțământului dumneavoastră.', - 'Vă puteți exercita drepturile contactând operatorul de date sau, în caz de conflict, responsabilul cu protecția datelor. Dacă este necesar, vă puteți adresa, de asemenea, Autorității Europene pentru Protecția Datelor. Datele de contact ale acestora sunt furnizate în secțiunea 9 de mai jos.', - 'În cazul în care doriți să vă exercitați drepturile în contextul uneia sau mai multor operațiuni de prelucrare specifice, vă rugăm să le descrieți în cererea dumneavoastră [și anume să furnizați numărul sau numerele de înregistrare, astfel cum este (sunt) specificat(e) în secțiunea 10 de mai jos].' - ] -], + 'title' => 'Ce drepturi aveți și cum vi le puteți exercita?', + 'items' => [ + 'În calitate de „persoană vizată”, în temeiul capitolului III (articolele 14-25) din Regulamentul (UE) 2018/1725, beneficiați de drepturi specifice, în special de dreptul de a accesa, de a rectifica sau de a șterge datele dumneavoastră cu caracter personal și de dreptul de a restricționa prelucrarea acestora. De asemenea, dacă este cazul, aveți dreptul de a vă opune prelucrării sau dreptul la portabilitatea datelor.', + 'Aveți dreptul de a vă opune prelucrării datelor dumneavoastră cu caracter personal care este efectuată în mod legal în temeiul articolului 5 alineatul (1) litera (a).', + 'V-ați dat consimțământul să furnizați datele dumneavoastră cu caracter personal în scopul efectuării prezentei operațiuni de prelucrare. Vă puteți retrage consimțământul în orice moment, prin notificarea Unit G.2. Retragerea consimțământului nu va afecta legalitatea prelucrării efectuate înainte de retragerea consimțământului dumneavoastră.', + 'Vă puteți exercita drepturile contactând operatorul de date sau, în caz de conflict, responsabilul cu protecția datelor. Dacă este necesar, vă puteți adresa, de asemenea, Autorității Europene pentru Protecția Datelor. Datele de contact ale acestora sunt furnizate în secțiunea 9 de mai jos.', + 'În cazul în care doriți să vă exercitați drepturile în contextul uneia sau mai multor operațiuni de prelucrare specifice, vă rugăm să le descrieți în cererea dumneavoastră [și anume să furnizați numărul sau numerele de înregistrare, astfel cum este (sunt) specificat(e) în secțiunea 10 de mai jos].', + ], + ], '9-contact' => [ - 'title' => 'Date de contact', - 'data-controller' => [ - 'title' => 'Operatorul de date', - 'text' => 'Dacă doriți să vă exercitați drepturile în temeiul Regulamentului (UE) 2018/1725, dacă aveți observații, întrebări ori preocupări sau dacă doriți să depuneți o plângere cu privire la colectarea și utilizarea datelor dumneavoastră cu caracter personal, nu ezitați să contactați operatorul de date, unitatea G.2, Comisia Europeană, la următoarea adresă' + 'title' => 'Date de contact', + 'data-controller' => [ + 'title' => 'Operatorul de date', + 'text' => 'Dacă doriți să vă exercitați drepturile în temeiul Regulamentului (UE) 2018/1725, dacă aveți observații, întrebări ori preocupări sau dacă doriți să depuneți o plângere cu privire la colectarea și utilizarea datelor dumneavoastră cu caracter personal, nu ezitați să contactați operatorul de date, unitatea G.2, Comisia Europeană, la următoarea adresă', + ], + 'data-protection-officer' => [ + 'title' => 'Responsabilul cu protecția datelor (RPD) din cadrul Comisiei', + 'text' => "Puteți contacta responsabilul cu protecția datelor (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) în legătură cu orice aspect referitor la prelucrarea datelor dumneavoastră cu caracter personal în temeiul Regulamentului (UE) 2018/1725.", + ], + 'european-data-protection' => [ + 'title' => 'Autoritatea Europeană pentru Protecția Datelor (AEPD)', + 'text' => 'Aveți dreptul de a sesiza Autoritatea Europeană pentru Protecția Datelor (edps@edps.europa.eu) (și anume, puteți depune o plângere) în cazul în care considerați că drepturile dumneavoastră prevăzute în Regulamentul (UE) 2018/1725 au fost încălcate ca urmare a prelucrării datelor dumneavoastră cu caracter personal de către operatorul de date.', + ], ], - 'data-protection-officer' => [ - 'title' => 'Responsabilul cu protecția datelor (RPD) din cadrul Comisiei', - 'text' => "Puteți contacta responsabilul cu protecția datelor (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) în legătură cu orice aspect referitor la prelucrarea datelor dumneavoastră cu caracter personal în temeiul Regulamentului (UE) 2018/1725." - ], - 'european-data-protection' => [ - 'title' => 'Autoritatea Europeană pentru Protecția Datelor (AEPD)', - 'text' => 'Aveți dreptul de a sesiza Autoritatea Europeană pentru Protecția Datelor (edps@edps.europa.eu) (și anume, puteți depune o plângere) în cazul în care considerați că drepturile dumneavoastră prevăzute în Regulamentul (UE) 2018/1725 au fost încălcate ca urmare a prelucrării datelor dumneavoastră cu caracter personal de către operatorul de date.' - ] -], '10-detailed-info' => [ - 'title' => 'Unde puteți găsi informații mai detaliate?', - 'items' => [ - 'Responsabilul cu protecția datelor (RPD) din cadrul Comisiei publică registrul tuturor operațiunilor de prelucrare a datelor cu caracter personal efectuate de Comisie care au fost documentate și care i-au fost notificate. Puteți consulta registrul accesând linkul: https://ec.europa.eu/dpo-register', - 'Această operațiune specifică de prelucrare a fost inclusă în registrul public al RPD cu următorul număr de înregistrare: DPR-EC-09706.1.' - ] -] -]; \ No newline at end of file + 'title' => 'Unde puteți găsi informații mai detaliate?', + 'items' => [ + 'Responsabilul cu protecția datelor (RPD) din cadrul Comisiei publică registrul tuturor operațiunilor de prelucrare a datelor cu caracter personal efectuate de Comisie care au fost documentate și care i-au fost notificate. Puteți consulta registrul accesând linkul: https://ec.europa.eu/dpo-register', + 'Această operațiune specifică de prelucrare a fost inclusă în registrul public al RPD cu următorul număr de înregistrare: DPR-EC-09706.1.', + ], + ], +]; diff --git a/resources/lang/ro/privacy.php b/resources/lang/ro/privacy.php index 4453a596d..c29346999 100644 --- a/resources/lang/ro/privacy.php +++ b/resources/lang/ro/privacy.php @@ -5,117 +5,82 @@ '1-intro' => [ 'title' => '1. Introducere', 'items' => [ - '1' => - 'Comisia Europeană (denumită în continuare „Comisia”) se angajează să protejeze datele dvs. cu caracter personal și să vă respecte confidențialitatea. Comisia colectează și prelucrează ulterior date cu caracter personal în conformitate cu Regulamentul (UE) 2018/1725 al Parlamentului European și al Consiliului din 23 octombrie 2018 privind protecția persoanelor fizice în ceea ce privește prelucrarea datelor cu caracter personal de către instituțiile, organele, oficiile și agențiile Uniunii și privind libera circulație a acestor date (de abrogare a Regulamentului (CE) nr. 45/2001).
', - '2' => - 'Această declarație de confidențialitate explică motivul colectării și prelucrării, modul în care colectăm, tratăm și asigurăm protecția tuturor datelor cu caracter personal, modul în care este utilizată informația și ce drepturi vă puteți exercita în legătură cu datele dvs. cu caracter personal (dreptul de a le accesa, rectifica, bloca etc.). Aceasta specifică, de asemenea, datele de contact ale operatorului de date prin intermediul căruia vă puteți exercita drepturile, ale responsabilului cu protecția datelor și ale Autorității Europene pentru Protecția Datelor.
', - '3' => - 'Declarația de confidențialitate se referă la colectarea și publicarea, pe site-ul accesibil publicului Codeweek.eu, de date cu caracter personal ale persoanelor care servesc drept puncte de contact pentru activități ale Săptămânii UE a programării (ambasadori ai Săptămânii UE a programării, coordonatori ai Ministerului Educației, cadre didactice de frunte, precum și organizatori de activități și evenimente).
' - ] + '1' => 'Comisia Europeană (denumită în continuare „Comisia”) se angajează să protejeze datele dvs. cu caracter personal și să vă respecte confidențialitatea. Comisia colectează și prelucrează ulterior date cu caracter personal în conformitate cu Regulamentul (UE) 2018/1725 al Parlamentului European și al Consiliului din 23 octombrie 2018 privind protecția persoanelor fizice în ceea ce privește prelucrarea datelor cu caracter personal de către instituțiile, organele, oficiile și agențiile Uniunii și privind libera circulație a acestor date (de abrogare a Regulamentului (CE) nr. 45/2001).
', + '2' => 'Această declarație de confidențialitate explică motivul colectării și prelucrării, modul în care colectăm, tratăm și asigurăm protecția tuturor datelor cu caracter personal, modul în care este utilizată informația și ce drepturi vă puteți exercita în legătură cu datele dvs. cu caracter personal (dreptul de a le accesa, rectifica, bloca etc.). Aceasta specifică, de asemenea, datele de contact ale operatorului de date prin intermediul căruia vă puteți exercita drepturile, ale responsabilului cu protecția datelor și ale Autorității Europene pentru Protecția Datelor.
', + '3' => 'Declarația de confidențialitate se referă la colectarea și publicarea, pe site-ul accesibil publicului Codeweek.eu, de date cu caracter personal ale persoanelor care servesc drept puncte de contact pentru activități ale Săptămânii UE a programării (ambasadori ai Săptămânii UE a programării, coordonatori ai Ministerului Educației, cadre didactice de frunte, precum și organizatori de activități și evenimente).
', + ], ], '2-why' => [ 'title' => '2. De ce vă prelucrăm datele?', 'items' => [ - '1' => - 'Comisia Europeană colectează și publică informațiile dvs. cu caracter personal pentru a facilita identificarea punctelor de contact de către părțile interesate sau de către cetățenii interesați. Oferirea de persoane reale ca puncte de contact este cel mai bun și mai eficient mod de a asigura că persoanele interesate pot intra în contact cu serviciile Comisiei.
', - '2' => - 'Datele dvs. cu caracter personal nu vor fi folosite pentru vreun proces decizional automat, inclusiv realizarea de profiluri.
' - ] + '1' => 'Comisia Europeană colectează și publică informațiile dvs. cu caracter personal pentru a facilita identificarea punctelor de contact de către părțile interesate sau de către cetățenii interesați. Oferirea de persoane reale ca puncte de contact este cel mai bun și mai eficient mod de a asigura că persoanele interesate pot intra în contact cu serviciile Comisiei.
', + '2' => 'Datele dvs. cu caracter personal nu vor fi folosite pentru vreun proces decizional automat, inclusiv realizarea de profiluri.
', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - '3. Pe ce temei(uri) juridic(e) prelucrăm datele dvs. cu caracter personal', + 'title' => '3. Pe ce temei(uri) juridic(e) prelucrăm datele dvs. cu caracter personal', 'items' => [ - '1' => - 'Operațiunile de prelucrare a datelor cu caracter personal pentru publicarea punctelor de contact sunt legale în conformitate cu articolul 5(1)(d) al Regulamentului (UE) 2018/1725, datorită faptului că v-ați dat consimțământul pentru prelucrarea datelor dvs. cu caracter personal prin intermediul unui formular pe internet sau atunci când ați fost de acord să folosim adresa dvs. de e-mail și numele de utilizator dacă v-ați înregistrat printr-o rețea socială.
' - ] + '1' => 'Operațiunile de prelucrare a datelor cu caracter personal pentru publicarea punctelor de contact sunt legale în conformitate cu articolul 5(1)(d) al Regulamentului (UE) 2018/1725, datorită faptului că v-ați dat consimțământul pentru prelucrarea datelor dvs. cu caracter personal prin intermediul unui formular pe internet sau atunci când ați fost de acord să folosim adresa dvs. de e-mail și numele de utilizator dacă v-ați înregistrat printr-o rețea socială.
', + ], ], '4-collect_data' => [ - 'title' => - '4. Ce date cu caracter personal colectăm și prelucrăm ulterior?', + 'title' => '4. Ce date cu caracter personal colectăm și prelucrăm ulterior?', 'items' => [ - '1' => - 'Datele cu caracter personal colectate sunt informații care fac mai ușoară identificarea dvs. ca punct de contact și care vă sporesc vizibilitatea pentru public și anume: formula de adresare, numele, numele de familie, poziția, adresa profesională poștală și de e-mail, numărul de telefon, poza, contul de rețea socială, biografia.
', - '2' => - 'Ați furnizat aceste date în mod voluntar, prin completarea formularului de cerere.
', - '3' => - 'Furnizarea anumitor date cu caracter personal este obligatorie pentru publicarea activităților și/sau a informațiilor de contact posibile pe site-ul codeweek.eu. Dacă nu furnizați datele dvs. cu caracter personal, activitatea dvs. nu ar fi publicată și/sau nu ați putea lua parte la rețelele menționate anterior.
', - '4' => - 'Toate datele dvs. cu caracter personal le furnizați în mod voluntar.
', - '5' => - 'Când vă înscrieţi pentru newsletter, adresa dumneavoastră de email este adaugată în lista de contacte EU Code Week pentru distribuirea acestuia, gestionată de Mailerlite.com. Vă rugăm să citiţi politica de confidenţialitate Mailerlite: https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Puteţi să optaţi oricând pentru ștergerea din lista de trimitere, folosind link-ul "Unsubscribe” afișat în mesajele primite de la noi sau trimiţând un email către info@codeweek.eu, cu menţiunea “Unsubscribe” adăugată în câmpul "Subject". ' - ] + '1' => 'Datele cu caracter personal colectate sunt informații care fac mai ușoară identificarea dvs. ca punct de contact și care vă sporesc vizibilitatea pentru public și anume: formula de adresare, numele, numele de familie, poziția, adresa profesională poștală și de e-mail, numărul de telefon, poza, contul de rețea socială, biografia.
', + '2' => 'Ați furnizat aceste date în mod voluntar, prin completarea formularului de cerere.
', + '3' => 'Furnizarea anumitor date cu caracter personal este obligatorie pentru publicarea activităților și/sau a informațiilor de contact posibile pe site-ul codeweek.eu. Dacă nu furnizați datele dvs. cu caracter personal, activitatea dvs. nu ar fi publicată și/sau nu ați putea lua parte la rețelele menționate anterior.
', + '4' => 'Toate datele dvs. cu caracter personal le furnizați în mod voluntar.
', + '5' => 'Când vă înscrieţi pentru newsletter, adresa dumneavoastră de email este adaugată în lista de contacte EU Code Week pentru distribuirea acestuia, gestionată de Mailerlite.com. Vă rugăm să citiţi politica de confidenţialitate Mailerlite: https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Puteţi să optaţi oricând pentru ștergerea din lista de trimitere, folosind link-ul "Unsubscribe” afișat în mesajele primite de la noi sau trimiţând un email către info@codeweek.eu, cu menţiunea “Unsubscribe” adăugată în câmpul "Subject". ', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => '5. Cât timp păstrăm datele dvs. cu caracter personal?', 'items' => [ - '1' => - 'Comisia păstrează datele dvs. cu caracter personal numai pe durata de timp necesară pentru îndeplinirea scopului colectării sau prelucrării ulterioare descrise la punctul 2 și anume atât timp cât sunteți punct de contact.
', - '2' => - 'Datele dvs. cu caracter personal vor fi eliminate de pe site-ul disponibil publicului de îndată ce vă încetați funcția de punct de contact, cu excepția cazului în care v-ați exprimat acordul să fiți inclus(ă) în baza de date pentru activități viitoare.
' - ] + '1' => 'Comisia păstrează datele dvs. cu caracter personal numai pe durata de timp necesară pentru îndeplinirea scopului colectării sau prelucrării ulterioare descrise la punctul 2 și anume atât timp cât sunteți punct de contact.
', + '2' => 'Datele dvs. cu caracter personal vor fi eliminate de pe site-ul disponibil publicului de îndată ce vă încetați funcția de punct de contact, cu excepția cazului în care v-ați exprimat acordul să fiți inclus(ă) în baza de date pentru activități viitoare.
', + ], ], '6-protect_data' => [ - 'title' => - '6. Cum vă protejăm și garantăm datele cu caracter personal?', + 'title' => '6. Cum vă protejăm și garantăm datele cu caracter personal?', 'items' => [ - '1' => - 'Toate datele cu caracter personal în format electronic (e-mail-uri, documente, baze de date, loturi de date încărcate etc.) sunt stocate fie pe serverele Comisiei Europene, fie pe cele ale contractantului său. Toate operațiunile de prelucrare sunt efectuate în conformitate cu Decizia (UE, Euratom) 2017/46 a Comisiei din 10 ianuarie 2017 privind securitatea sistemelor informatice și de comunicații în cadrul Comisiei Europene.
', - '2' => - 'Contractanții Comisiei sunt obligați, printr-o clauză contractuală specifică, cu privire la orice operațiuni de prelucrare a datelor dvs. în numele Comisiei și prin obligațiile de confidențialitate care derivă din transpunerea Regulamentul general privind protecția datelor în statele membre UE [Regulamentul (UE) 2016/679 „RGPD”].
', - '3' => - 'Pentru a vă proteja datele cu caracter personal, Comisia a pus în aplicare o serie de măsuri tehnice și organizatorice. Măsurile tehnice includ acțiuni adecvate pentru abordarea securității online, riscului de pierdere a datelor, modificării datelor sau accesului neautorizat, luând în considerare riscul prezentat de prelucrarea și de natura datelor cu caracter personal care sunt prelucrate. Măsurile organizatorice includ restricționarea accesului la datele cu caracter personal doar la persoanele autorizate cu o nevoie legitimă de a le cunoaște în scopul acestor operațiuni de prelucrare.
' - ] + '1' => 'Toate datele cu caracter personal în format electronic (e-mail-uri, documente, baze de date, loturi de date încărcate etc.) sunt stocate fie pe serverele Comisiei Europene, fie pe cele ale contractantului său. Toate operațiunile de prelucrare sunt efectuate în conformitate cu Decizia (UE, Euratom) 2017/46 a Comisiei din 10 ianuarie 2017 privind securitatea sistemelor informatice și de comunicații în cadrul Comisiei Europene.
', + '2' => 'Contractanții Comisiei sunt obligați, printr-o clauză contractuală specifică, cu privire la orice operațiuni de prelucrare a datelor dvs. în numele Comisiei și prin obligațiile de confidențialitate care derivă din transpunerea Regulamentul general privind protecția datelor în statele membre UE [Regulamentul (UE) 2016/679 „RGPD”].
', + '3' => 'Pentru a vă proteja datele cu caracter personal, Comisia a pus în aplicare o serie de măsuri tehnice și organizatorice. Măsurile tehnice includ acțiuni adecvate pentru abordarea securității online, riscului de pierdere a datelor, modificării datelor sau accesului neautorizat, luând în considerare riscul prezentat de prelucrarea și de natura datelor cu caracter personal care sunt prelucrate. Măsurile organizatorice includ restricționarea accesului la datele cu caracter personal doar la persoanele autorizate cu o nevoie legitimă de a le cunoaște în scopul acestor operațiuni de prelucrare.
', + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - '7. Cine are acces la datele dvs. și cui îi sunt dezvăluite acestea?', + 'title' => '7. Cine are acces la datele dvs. și cui îi sunt dezvăluite acestea?', 'items' => [ - '1' => - 'Accesul la datele dvs. cu caracter personal este acordat personalului Comisiei responsabil de efectuarea acestei operațiuni de prelucrare și personalului autorizat pe baza principiului „nevoii de cunoaștere”. Acest personal respectă acorduri legale și, dacă este necesar, acorduri de confidențialitate suplimentare.
', - '2' => - 'La modul concret, toate datele cu caracter personal furnizate de dvs. pot fi accesate de administratorii site-urilor (personalul Comisiei), precum și de alt personal al Comisiei, în măsura în care există nevoia de a cunoaște aceste date.. Mai mult, informațiile dvs. cu caracter personal și informațiile referitoare la evenimente vor fi împărtășite membrilor ambasadorilor Săptămânii UE a programării și rețelelor de coordonatori educaționali, pentru organizarea activităților locale sau pentru activități ulterioare.
', - '3' => - 'În scopul sporirii vizibilității punctelor de contact, datele dvs. cu caracter personal sunt publicate fără vreo limitare a accesului pe site-ul public: https://codeweek.eu.
', - '4' => - 'Cu privire la transferul datelor către terțe părți
', - '5' => - 'Informațiile pe care le colectăm nu vor fi date niciunei terțe părți, decât în măsura și în scopul în care suntem obligați prin lege să facem acest lucru.
' - ] + '1' => 'Accesul la datele dvs. cu caracter personal este acordat personalului Comisiei responsabil de efectuarea acestei operațiuni de prelucrare și personalului autorizat pe baza principiului „nevoii de cunoaștere”. Acest personal respectă acorduri legale și, dacă este necesar, acorduri de confidențialitate suplimentare.
', + '2' => 'La modul concret, toate datele cu caracter personal furnizate de dvs. pot fi accesate de administratorii site-urilor (personalul Comisiei), precum și de alt personal al Comisiei, în măsura în care există nevoia de a cunoaște aceste date.. Mai mult, informațiile dvs. cu caracter personal și informațiile referitoare la evenimente vor fi împărtășite membrilor ambasadorilor Săptămânii UE a programării și rețelelor de coordonatori educaționali, pentru organizarea activităților locale sau pentru activități ulterioare.
', + '3' => 'În scopul sporirii vizibilității punctelor de contact, datele dvs. cu caracter personal sunt publicate fără vreo limitare a accesului pe site-ul public: https://codeweek.eu.
', + '4' => 'Cu privire la transferul datelor către terțe părți
', + '5' => 'Informațiile pe care le colectăm nu vor fi date niciunei terțe părți, decât în măsura și în scopul în care suntem obligați prin lege să facem acest lucru.
', + ], ], '8-rights' => [ - 'title' => - '8. Care sunt drepturile dvs. și cum vă puteți exercita aceste drepturi?', + 'title' => '8. Care sunt drepturile dvs. și cum vă puteți exercita aceste drepturi?', 'items' => [ - '1' => - 'Aveți anumite drepturi în calitate de „persoană vizată” în conformitate cu Capitolul III (articolele 14-25) din Regulamentul (UE) 2018/1725, în particular dreptul de a accesa, de a rectifica sau de a șterge datele dvs. cu caracter personal și dreptul de a restricționa prelucrarea datelor dvs. cu caracter personal. După caz, aveți de asemenea dreptul de a vă opune prelucrării sau dreptul la portabilitatea datelor.
', - '2' => - 'V-ați dat consimțământul privind furnizarea datelor dvs. cu caracter personal către noi în scopul actualei operații de prelucrare și vă puteți retrage în orice moment consimțământul anunțând operatorul de date. Retragerea nu va afecta legalitatea prelucrării efectuate înainte de a vă retrage consimțământul.
', - '3' => - 'Vă puteți exercita drepturile contactând operatorul de date sau, în caz de conflict, contactând responsabilul cu protecția datelor. Dacă este necesar, puteți contacta și Autoritatea Europeană pentru Protecția Datelor. Datele de contact ale acesteia sunt indicate la punctul 9 de mai jos.
' - ] + '1' => 'Aveți anumite drepturi în calitate de „persoană vizată” în conformitate cu Capitolul III (articolele 14-25) din Regulamentul (UE) 2018/1725, în particular dreptul de a accesa, de a rectifica sau de a șterge datele dvs. cu caracter personal și dreptul de a restricționa prelucrarea datelor dvs. cu caracter personal. După caz, aveți de asemenea dreptul de a vă opune prelucrării sau dreptul la portabilitatea datelor.
', + '2' => 'V-ați dat consimțământul privind furnizarea datelor dvs. cu caracter personal către noi în scopul actualei operații de prelucrare și vă puteți retrage în orice moment consimțământul anunțând operatorul de date. Retragerea nu va afecta legalitatea prelucrării efectuate înainte de a vă retrage consimțământul.
', + '3' => 'Vă puteți exercita drepturile contactând operatorul de date sau, în caz de conflict, contactând responsabilul cu protecția datelor. Dacă este necesar, puteți contacta și Autoritatea Europeană pentru Protecția Datelor. Datele de contact ale acesteia sunt indicate la punctul 9 de mai jos.
', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => '9. Informații de contact', 'data-controller' => [ 'title' => '- Operatorul de date', - 'text' => - 'Dacă doriți să vă exercitați drepturile în conformitate cu Regulamentul (UE) 2018/1725, sau dacă aveți comentarii, întrebări sau îngrijorări, sau dacă doriți să depuneți o plângere privind colectarea și utilizarea datelor dvs. cu caracter personal, puteți contacta operatorul de date,
', - 'address' => - 'Directorate-General for Communications Networks, Content and Technology (Direcția Generală pentru Rețele de comunicare, Conținut și Tehnologie) Unit G2Dacă doriți să vă exercitați drepturile în conformitate cu Regulamentul (UE) 2018/1725, sau dacă aveți comentarii, întrebări sau îngrijorări, sau dacă doriți să depuneți o plângere privind colectarea și utilizarea datelor dvs. cu caracter personal, puteți contacta operatorul de date,
', + 'address' => 'Directorate-General for Communications Networks, Content and Technology (Direcția Generală pentru Rețele de comunicare, Conținut și Tehnologie) Unit G2Puteți contacta Responsabilul cu protecția datelor (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) cu privire la probleme legate de prelucrarea datelor dvs. cu caracter personal în conformitate cu Regulamentul (UE) 2018/1725.
' + 'title' => '- Responsabilul cu protecția datelor (RPD) din cadrul Comisiei', + 'text' => 'Puteți contacta Responsabilul cu protecția datelor (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) cu privire la probleme legate de prelucrarea datelor dvs. cu caracter personal în conformitate cu Regulamentul (UE) 2018/1725.
', ], 'european-data-protection' => [ - 'title' => - '- Autoritatea Europeană pentru Protecția Datelor (AEPD)', - 'text' => - 'Aveți dreptul de a sesiza (adică de a depune o plângere la) Autoritatea Europeană pentru Protecția Datelor (edps@edps.europa.eu) în cazul în care considerați că v-au fost încălcate drepturile conferite prin Regulamentul (UE) 2018/1725 ca urmare a prelucrării datelor dvs. cu caracter personal de către operatorul de date.
' - ] - ] + 'title' => '- Autoritatea Europeană pentru Protecția Datelor (AEPD)', + 'text' => 'Aveți dreptul de a sesiza (adică de a depune o plângere la) Autoritatea Europeană pentru Protecția Datelor (edps@edps.europa.eu) în cazul în care considerați că v-au fost încălcate drepturile conferite prin Regulamentul (UE) 2018/1725 ca urmare a prelucrării datelor dvs. cu caracter personal de către operatorul de date.
', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/ro/remote-teaching.php b/resources/lang/ro/remote-teaching.php index e6c97e023..9e6b569f0 100644 --- a/resources/lang/ro/remote-teaching.php +++ b/resources/lang/ro/remote-teaching.php @@ -1,64 +1,61 @@ "Predarea la distanță", - "intro" => [ - "title" => "Săptămâna programării și predarea la distanță", - "text" => "Educația la distanță poate fi o provocare pentru profesori și cursanți și există multe obstacole de depășit. Totuși, predarea programării, a gândirii computaționale - chiar și a roboticii - nu trebuie să se oprească pentru că elevii dumneavoastră sunt acasă. Iată câteva sfaturi și resurse care sperăm să vă ajute", - "points" => [ - 1 => "este o colecție de videoclipuri scurte, materiale de lucru individual, ghicitori, jocuri și provocări de programare pentru utilizare zilnică în familie sau la școală", - 2 => ["Coding Unplugged (Programare fără calculator)", "aici veți găsi diferite activități pe care le puteți desfășura cu ușurință acasă pentru a învăța sau a preda programare cu materiale de zi cu zi."], + 'remote-teaching' => 'Predarea la distanță', + 'intro' => [ + 'title' => 'Săptămâna programării și predarea la distanță', + 'text' => 'Educația la distanță poate fi o provocare pentru profesori și cursanți și există multe obstacole de depășit. Totuși, predarea programării, a gândirii computaționale - chiar și a roboticii - nu trebuie să se oprească pentru că elevii dumneavoastră sunt acasă. Iată câteva sfaturi și resurse care sperăm să vă ajute', + 'points' => [ + 1 => 'este o colecție de videoclipuri scurte, materiale de lucru individual, ghicitori, jocuri și provocări de programare pentru utilizare zilnică în familie sau la școală', + 2 => ['Coding Unplugged (Programare fără calculator)', 'aici veți găsi diferite activități pe care le puteți desfășura cu ușurință acasă pentru a învăța sau a preda programare cu materiale de zi cu zi.'], 3 => [ - "Learning Bits (Module de învățare)", - "aici veți găsi module de învățare sau tutoriale despre dezvoltarea durabilă și inteligența artificială, care includ secțiuni de predare la distanță în planurile de lecții." + 'Learning Bits (Module de învățare)', + 'aici veți găsi module de învățare sau tutoriale despre dezvoltarea durabilă și inteligența artificială, care includ secțiuni de predare la distanță în planurile de lecții.', ], 4 => [ - "Depozitul de resurse", - "multe dintre resursele din depozit pot fi utilizate și în scenarii de predare la distanță. Puteți găsi resurse pentru a preda programarea sau pentru a învăța programarea." + 'Depozitul de resurse', + 'multe dintre resursele din depozit pot fi utilizate și în scenarii de predare la distanță. Puteți găsi resurse pentru a preda programarea sau pentru a învăța programarea.', ], 5 => [ - "Webinare de programare de acasă", - "știați că Săptămâna programării a organizat mai multe webinare despre cum se poate învăța și preda programare de acasă? Le încercați?" - ] + 'Webinare de programare de acasă', + 'știați că Săptămâna programării a organizat mai multe webinare despre cum se poate învăța și preda programare de acasă? Le încercați?', + ], - ] + ], ], - "tips" => [ - "title" => "7 sfaturi pentru a preda programarea la distanță", - "points" => [ + 'tips' => [ + 'title' => '7 sfaturi pentru a preda programarea la distanță', + 'points' => [ 1 => [ - "Familiarizați-vă cu conceptele, cu limbajul de programare și cu software-ul", - "chiar dacă elevii pot învăța să codeze și să programeze în regim semiautonom prin încercare și eroare, va trebui să îi îndrumați și să-i ajutați să găsească erorile în sintaxa lor. Fiți gata să schimbați metoda și să vă adaptați dacă un instrument digital sau un limbaj de programare nu conduce la rezultatele învățării pe care le așteptați." + 'Familiarizați-vă cu conceptele, cu limbajul de programare și cu software-ul', + 'chiar dacă elevii pot învăța să codeze și să programeze în regim semiautonom prin încercare și eroare, va trebui să îi îndrumați și să-i ajutați să găsească erorile în sintaxa lor. Fiți gata să schimbați metoda și să vă adaptați dacă un instrument digital sau un limbaj de programare nu conduce la rezultatele învățării pe care le așteptați.', + ], + 2 => [ + 'Susțineți forțele proprii ale elevilor', + 'ajutați-i pe elevi să își atingă potențialul maxim oferind lecții motivante și semnificative. Lăsați-i să își exploreze abilitățile și creativitatea, permițându-le să își aleagă propriile proiecte și realizări. În plus, vă recomandăm să fiți realist și să vă stabiliți obiective realizabile de către elevi.', ], - 2 => - [ - "Susțineți forțele proprii ale elevilor", - "ajutați-i pe elevi să își atingă potențialul maxim oferind lecții motivante și semnificative. Lăsați-i să își exploreze abilitățile și creativitatea, permițându-le să își aleagă propriile proiecte și realizări. În plus, vă recomandăm să fiți realist și să vă stabiliți obiective realizabile de către elevi." - ], 3 => [ - "Încurajați elevii să lucreze în grupuri", - "programarea în grup nu este doar mai distractivă, ci ar și ajuta elevii să realizeze proiecte mai complexe și mai creative. În plus, învățarea la distanță poate fi un factor de izolare pentru unii elevi, iar lucrul în grup poate preveni acest lucru. De exemplu, puteți crea săli de întâlnire online pentru ca elevii dumneavoastră să se reunească în grupuri sau puteți configura o evaluare reciprocă invitând elevii să primească și să ofere feedback constructiv cu privire la proiectele celorlalți. -"], + 'Încurajați elevii să lucreze în grupuri', + 'programarea în grup nu este doar mai distractivă, ci ar și ajuta elevii să realizeze proiecte mai complexe și mai creative. În plus, învățarea la distanță poate fi un factor de izolare pentru unii elevi, iar lucrul în grup poate preveni acest lucru. De exemplu, puteți crea săli de întâlnire online pentru ca elevii dumneavoastră să se reunească în grupuri sau puteți configura o evaluare reciprocă invitând elevii să primească și să ofere feedback constructiv cu privire la proiectele celorlalți. +', ], 4 => [ - "Explorați software-ul cu sursă deschisă și platformele online gratuite pentru a învăța să programați", - "există multe resurse de bună calitate pentru a învăța și a preda programarea, care sunt avansate, dar totuși ușor de utilizat. Acestea sunt instrumente gratuite pe care elevii dumneavoastră le pot folosi fără a fi nevoiți să cumpere licențe sau să descarce software. Majoritatea se găsesc în depozitul Săptămânii programării, de exemplu, Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi, și așa mai departe. Așa cum am văzut în cazul modulelor de învățare (Learning Bits) din cadrul Săptămânii programării, puteți aplica aceste instrumente oricărui subiect!" + 'Explorați software-ul cu sursă deschisă și platformele online gratuite pentru a învăța să programați', + 'există multe resurse de bună calitate pentru a învăța și a preda programarea, care sunt avansate, dar totuși ușor de utilizat. Acestea sunt instrumente gratuite pe care elevii dumneavoastră le pot folosi fără a fi nevoiți să cumpere licențe sau să descarce software. Majoritatea se găsesc în depozitul Săptămânii programării, de exemplu, Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi, și așa mai departe. Așa cum am văzut în cazul modulelor de învățare (Learning Bits) din cadrul Săptămânii programării, puteți aplica aceste instrumente oricărui subiect!', ], 5 => [ - "Păstrați predarea într-un registru de joacă", - "primii pași în programare ar trebui făcuți într-o atmosferă antrenantă și amuzantă și, deși este posibil ca acum să nu puteți împărtăși personal această bucurie, există modalități de a vă juca și de a vă distra împreună! De exemplu, le puteți propune elevilor să ia o pauză de la lecție pentru a vă conecta și a vă juca împreună CodyColor, un joc educațional cu mai mulți jucători conceput pentru a învăța gândirea computațională prin joc." + 'Păstrați predarea într-un registru de joacă', + 'primii pași în programare ar trebui făcuți într-o atmosferă antrenantă și amuzantă și, deși este posibil ca acum să nu puteți împărtăși personal această bucurie, există modalități de a vă juca și de a vă distra împreună! De exemplu, le puteți propune elevilor să ia o pauză de la lecție pentru a vă conecta și a vă juca împreună CodyColor, un joc educațional cu mai mulți jucători conceput pentru a învăța gândirea computațională prin joc.', ], 6 => [ - "Stimulați o interacțiune de tipul celei din clasă", - "tehnologia ne permite să reproducem, cel puțin parțial, tipul de interacțiune care ar avea loc în clasă. Vă puteți încuraja elevii să își pornească la anumite ore camerele, să ridice mâna virtual, să pună întrebări personal sau în chat, să răspundă la sondaje și la chestionare digitale etc. Câteva instrumente digitale gratuite pe care le-ați putea utiliza în acest scop sunt Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting sau Jitsi pentru sesiuni de clasă live și Kahoot, Mentimeter or Google Forms pentru chestionare și interacțiune în clasă. Astfel, elevii s-ar simți ca și cum ar fi în clasă și s-ar simți conectați cu colegii lor." + 'Stimulați o interacțiune de tipul celei din clasă', + 'tehnologia ne permite să reproducem, cel puțin parțial, tipul de interacțiune care ar avea loc în clasă. Vă puteți încuraja elevii să își pornească la anumite ore camerele, să ridice mâna virtual, să pună întrebări personal sau în chat, să răspundă la sondaje și la chestionare digitale etc. Câteva instrumente digitale gratuite pe care le-ați putea utiliza în acest scop sunt Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting sau Jitsi pentru sesiuni de clasă live și Kahoot, Mentimeter or Google Forms pentru chestionare și interacțiune în clasă. Astfel, elevii s-ar simți ca și cum ar fi în clasă și s-ar simți conectați cu colegii lor.', ], 7 => [ - "Asigurați disponibilitatea și accesibilitatea materialelor", - "asigurați-vă că lecțiile de programare sunt realiste și incluzive, asigurându-vă că materialele necesare sunt ușor de găsit în orice casă și că toți elevii le pot realiza sau, în caz contrar, că oferiți adaptări celor care nu ar avea această posibilitate. De exemplu, activitățile de programare fără calculator necesită materiale ieftine, cum ar fi foarfece, hârtie sau markere. Când lucrați cu exerciții de programare online, asigurați-vă că toți elevii au acces acasă la o tabletă sau la un calculator și o conexiune de internet fiabilă." - ] + 'Asigurați disponibilitatea și accesibilitatea materialelor', + 'asigurați-vă că lecțiile de programare sunt realiste și incluzive, asigurându-vă că materialele necesare sunt ușor de găsit în orice casă și că toți elevii le pot realiza sau, în caz contrar, că oferiți adaptări celor care nu ar avea această posibilitate. De exemplu, activitățile de programare fără calculator necesită materiale ieftine, cum ar fi foarfece, hârtie sau markere. Când lucrați cu exerciții de programare online, asigurați-vă că toți elevii au acces acasă la o tabletă sau la un calculator și o conexiune de internet fiabilă.', + ], ], - "conclusion" => "Cum să învățați și să predați codarea și programarea în medii de predare la distanță? Aveți sfaturi pentru alți profesioniști din educație? Adăugați un comentariu în forumul de mai jos!" - ] + 'conclusion' => 'Cum să învățați și să predați codarea și programarea în medii de predare la distanță? Aveți sfaturi pentru alți profesioniști din educație? Adăugați un comentariu în forumul de mai jos!', + ], ]; - - diff --git a/resources/lang/ro/report.php b/resources/lang/ro/report.php index 6af553376..7fe69df0c 100644 --- a/resources/lang/ro/report.php +++ b/resources/lang/ro/report.php @@ -1,4 +1,4 @@ - 'Număr de participanți', ], 'average_participant_age' => [ - 'label'=>'Vârsta medie a participanților', + 'label' => 'Vârsta medie a participanților', ], 'percentage_of_females' => [ 'label' => 'Procentaj de femei', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'label' => 'Cod de participare Săptămâna programării pentru toți', - 'help' => 'Puteți introduce aici codul provocării Codeweek4All, dacă aveți un astfel de cod. Dacă nu participați, ignorați acest câmp.' + 'help' => 'Puteți introduce aici codul provocării Codeweek4All, dacă aveți un astfel de cod. Dacă nu participați, ignorați acest câmp.', ], 'name_for_certificate' => [ 'label' => 'Nume pentru certificat', - 'help' => 'Înlocuiți-l cu numele organizatorului evenimentului pentru care va fi emis un certificat de participare la Săptămâna programării. Vă rugăm să folosiți numai litere ASCII (alfabet latin). Literele cu accente, diacriticele și altele asemănătoare nu sunt compatibile.' + 'help' => 'Înlocuiți-l cu numele organizatorului evenimentului pentru care va fi emis un certificat de participare la Săptămâna programării. Vă rugăm să folosiți numai litere ASCII (alfabet latin). Literele cu accente, diacriticele și altele asemănătoare nu sunt compatibile.', ], 'submit' => 'Trimitere raport eveniment', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Mulțumim pentru raportul trimis pentru evenimentul dumneavoastră!', - 'certificate_ready'=>'Certificatul dumneavoastră este gata.', - 'download_button'=>'Clic aici pentru a-l descărca.', - 'back_events'=>'Reveniți la evenimentul dumneavoastră' - ] - - + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Mulțumim pentru raportul trimis pentru evenimentul dumneavoastră!', + 'certificate_ready' => 'Certificatul dumneavoastră este gata.', + 'download_button' => 'Clic aici pentru a-l descărca.', + 'back_events' => 'Reveniți la evenimentul dumneavoastră', + ], ]; diff --git a/resources/lang/ro/resources.php b/resources/lang/ro/resources.php index 1fd655750..448704cdc 100644 --- a/resources/lang/ro/resources.php +++ b/resources/lang/ro/resources.php @@ -16,11 +16,11 @@ 'how_to_organise_an_activity' => 'Cum să organizezi o activitate?', 'resources' => [ 'languages' => [ - 'Russian'=>'Rusă', - 'Norwegian'=>'Norvegiană', - 'Mandarin'=>'Mandarină', - 'Japanese'=>'Japoneză', - 'All targeted languages' => 'Toate limbile vizate' + 'Russian' => 'Rusă', + 'Norwegian' => 'Norvegiană', + 'Mandarin' => 'Mandarină', + 'Japanese' => 'Japoneză', + 'All targeted languages' => 'Toate limbile vizate', ], 'levels' => [ 'Beginner' => 'Începător', @@ -31,7 +31,7 @@ 'Lower secondary school (12-16)' => 'Învățământ gimnazial (12-16)', 'Upper secondary school (16-18)' => 'Învățământ liceal (16-18)', 'Higher Education' => 'Învățământul superior', - 'Other' => 'Altele' + 'Other' => 'Altele', ], 'subjects' => [ 'Art' => 'Artă', @@ -51,7 +51,7 @@ 'Physics' => 'Fizică', 'Coding' => 'Programare', 'Special Education Needs' => 'Nevoi speciale pentru învățământ', - 'Other' => 'Altele' + 'Other' => 'Altele', ], 'types' => [ 'Tutorial' => 'Tutorial', @@ -66,7 +66,7 @@ 'Toolkit' => 'Set de instrumente', 'Other' => 'Altele', 'Lesson Plan' => 'Plan de lecție', - 'Guide' => 'Ghid' + 'Guide' => 'Ghid', ], 'categories' => [ 'Coding' => 'Programare', @@ -76,8 +76,8 @@ 'Making' => 'Elaborare', 'Tinkering' => 'Ajustare', 'Unplugged Activities' => 'Activități fără calculator', - 'Other' => 'Altele' - ] - ] + 'Other' => 'Altele', + ], + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/ro/school.php b/resources/lang/ro/school.php index 7b072b040..b4a6b77d6 100644 --- a/resources/lang/ro/school.php +++ b/resources/lang/ro/school.php @@ -1,4 +1,4 @@ - 'Numele școlii', - 'location' => 'Locația școlii', - 'description' => 'Descrierea școlii', - 'school' => 'Școală', - 'add' => 'Adăugare', - 'list' => 'Listă', + 'name' => 'Numele școlii', + 'location' => 'Locația școlii', + 'description' => 'Descrierea școlii', + 'school' => 'Școală', + 'add' => 'Adăugare', + 'list' => 'Listă', 'required' => [ - 'name'=>'Este necesar numele școlii', - 'location'=>'Este necesară locația școlii', - ] - + 'name' => 'Este necesar numele școlii', + 'location' => 'Este necesară locația școlii', + ], ]; diff --git a/resources/lang/ro/schools.php b/resources/lang/ro/schools.php index 922bb9eeb..08e8f9512 100644 --- a/resources/lang/ro/schools.php +++ b/resources/lang/ro/schools.php @@ -1,4 +1,4 @@ -'Școli: aduceți Săptămâna programării elevilor dumneavoastră', + 'title' => 'Școli: aduceți Săptămâna programării elevilor dumneavoastră', '1' => [ - "title1" => "De ce să aduceți programarea în clasă?", - "title2" => "Cum îi poate ajuta programarea pe elevii dumneavoastră? Care este avantajul dumneavoastră, ca profesor?", - "content" => [ - "Considerăm că într-o eră digitală, competențele de bază ale oricărei persoane trebuie să includă o înțelegere a programării și dezvoltarea de competențe esențiale legate de gândirea computațională, cum ar fi rezolvarea de probleme, colaborarea și aptitudinile analitice.", - "Studierea programării îi poate stimula pe elevii dumneavoastră să fie în prim-planul unei societăți competente digital, să dezvolte o mai bună înțelegere a lumii care îi înconjoară și să aibă șanse mai bune de reușită în viața lor personală și profesională.", - "Săptămâna programării oferă tuturor elevilor posibilitatea de a face primii pași în calitate de creatori digitali, oferind școlilor și profesorilor oportunități gratuite de dezvoltare profesională, materiale didactice, provocări internaționale și posibilitatea de a face schimb de experiențe." + 'title1' => 'De ce să aduceți programarea în clasă?', + 'title2' => 'Cum îi poate ajuta programarea pe elevii dumneavoastră? Care este avantajul dumneavoastră, ca profesor?', + 'content' => [ + 'Considerăm că într-o eră digitală, competențele de bază ale oricărei persoane trebuie să includă o înțelegere a programării și dezvoltarea de competențe esențiale legate de gândirea computațională, cum ar fi rezolvarea de probleme, colaborarea și aptitudinile analitice.', + 'Studierea programării îi poate stimula pe elevii dumneavoastră să fie în prim-planul unei societăți competente digital, să dezvolte o mai bună înțelegere a lumii care îi înconjoară și să aibă șanse mai bune de reușită în viața lor personală și profesională.', + 'Săptămâna programării oferă tuturor elevilor posibilitatea de a face primii pași în calitate de creatori digitali, oferind școlilor și profesorilor oportunități gratuite de dezvoltare profesională, materiale didactice, provocări internaționale și posibilitatea de a face schimb de experiențe.', + ], + 'button' => [ + 'label' => 'Doriți să începeți chiar acum Înregistrați-vă aici!', ], - "button" => [ - "label" => "Doriți să începeți chiar acum Înregistrați-vă aici!", - ] ], '2' => [ - "title1" => "Sunteți gata să vă implicați", - "title2" => "Organizați o lecție, o sesiune de formare sau un eveniment și adăugați-l pe hartă.", - "content" => [ - "Indiferent dacă aveți sau nu cunoștințe despre coduri sau programare, puteți organiza cu ușurință o lecție în clasa dumneavoastră, o zi a porților deschise, sau un eveniment la școala dumneavoastră. Găsiți doar o dată și înregistrați-vă activitatea pe harta de mai jos. Dacă considerați că aveți nevoie de ajutor la pregătirea unui curs privind programarea, treceți la secțiunea următoare.", - "Uitați-vă la câteva exemple de activități care sunt organizate răsfoind harta de mai jos și adăugați propriile exemple pentru a vă alătura miilor de educatori din întreaga Europă și din restul lumii: " + 'title1' => 'Sunteți gata să vă implicați', + 'title2' => 'Organizați o lecție, o sesiune de formare sau un eveniment și adăugați-l pe hartă.', + 'content' => [ + 'Indiferent dacă aveți sau nu cunoștințe despre coduri sau programare, puteți organiza cu ușurință o lecție în clasa dumneavoastră, o zi a porților deschise, sau un eveniment la școala dumneavoastră. Găsiți doar o dată și înregistrați-vă activitatea pe harta de mai jos. Dacă considerați că aveți nevoie de ajutor la pregătirea unui curs privind programarea, treceți la secțiunea următoare.', + 'Uitați-vă la câteva exemple de activități care sunt organizate răsfoind harta de mai jos și adăugați propriile exemple pentru a vă alătura miilor de educatori din întreaga Europă și din restul lumii: ', ], - "button" => [ - "label" => "Sunteți gata să încercați Adăugați o activitate!", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Sunteți gata să încercați Adăugați o activitate!', + ], ], '3' => [ - "title1" => "Novice în ale programării Nicio grijă", - "title2" => "Instrumentele noastre vă ajută să faceți cunoștință cu programarea înainte de a o prezenta elevilor dumneavoastră", - "content" => [ - "Dacă sunteți interesat să aduceți programarea în clasa dumneavoastră dar nu știți unde să începeți, nu vă faceți griji! O echipă internațională de profesori și experți au elaborat un set de module scurte de instruire online pentru a vă ajuta să începeți.", - "Nu este nevoie de experiență anterioară în programare pentru a urmări modulele noastre de învățare!" + 'title1' => 'Novice în ale programării Nicio grijă', + 'title2' => 'Instrumentele noastre vă ajută să faceți cunoștință cu programarea înainte de a o prezenta elevilor dumneavoastră', + 'content' => [ + 'Dacă sunteți interesat să aduceți programarea în clasa dumneavoastră dar nu știți unde să începeți, nu vă faceți griji! O echipă internațională de profesori și experți au elaborat un set de module scurte de instruire online pentru a vă ajuta să începeți.', + 'Nu este nevoie de experiență anterioară în programare pentru a urmări modulele noastre de învățare!', ], - "button" => [ - "label" => "Accesați modulele de instruire", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Accesați modulele de instruire', + ], ], '4' => [ - "title1" => "Căutați o provocare în plus?", - "title2" => "Construiți o rețea de activități, implicați cât mai mulți elevi și câștigați Certificatul de excelență", - "content" => [ - "Săptămâna programării pentru toți vă provoacă să vă uniți forțele cu alți profesori sau alte școli și să faceți parte dintr-o comunitate internațională de oameni care împărtășesc aceeași viziune și care le oferă elevilor posibilitatea de a face primii pași în programare. Realizați o alianță care implică mai mult de 500 de elevi și veți câștiga Certificatul de excelență.", + 'title1' => 'Căutați o provocare în plus?', + 'title2' => 'Construiți o rețea de activități, implicați cât mai mulți elevi și câștigați Certificatul de excelență', + 'content' => [ + 'Săptămâna programării pentru toți vă provoacă să vă uniți forțele cu alți profesori sau alte școli și să faceți parte dintr-o comunitate internațională de oameni care împărtășesc aceeași viziune și care le oferă elevilor posibilitatea de a face primii pași în programare. Realizați o alianță care implică mai mult de 500 de elevi și veți câștiga Certificatul de excelență.', ], - "button" => [ - "label" => "Aflați mai multe despre provocarea Săptămânii programării pentru toți", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Aflați mai multe despre provocarea Săptămânii programării pentru toți', + ], ], - ]; diff --git a/resources/lang/ro/scoreboard.php b/resources/lang/ro/scoreboard.php index 83ee62070..a22a7470e 100644 --- a/resources/lang/ro/scoreboard.php +++ b/resources/lang/ro/scoreboard.php @@ -1,5 +1,4 @@ - 'Ce țări freamătă de activitate de programare?', - 'paragraph'=>'Tabela de afișaj este sortată în funcție de numărul de evenimente de programare per locuitori, așa că să nu vă surprindă să vedeți țări mai mici care sunt mai sus în listă!', - 'parcipating_with'=>'participă cu', - 'events'=>'evenimente' + 'paragraph' => 'Tabela de afișaj este sortată în funcție de numărul de evenimente de programare per locuitori, așa că să nu vă surprindă să vedeți țări mai mici care sunt mai sus în listă!', + 'parcipating_with' => 'participă cu', + 'events' => 'evenimente', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/ro/search.php b/resources/lang/ro/search.php index 8d3ef36cc..4b5238aa9 100644 --- a/resources/lang/ro/search.php +++ b/resources/lang/ro/search.php @@ -1,4 +1,4 @@ -'Public', - 'theme_title'=>'Temă', - + 'audience_title' => 'Public', + 'theme_title' => 'Temă', + 'placeholder' => 'Căutați numele sau eticheta unui eveniment', 'submit' => 'Căutare', 'label_country' => 'Selectare țară', 'last_year_events' => [ 'label' => 'Include evenimentele de anul trecut', 'yes' => 'Da', - 'no' => 'Nu' + 'no' => 'Nu', ], 'search_counter' => 'corespunde criteriilor dumneavoastră de căutare', - 'event'=>'eveniment', - 'events'=>'evenimente', + 'event' => 'eveniment', + 'events' => 'evenimente', 'year' => 'an', - 'audiences'=>'Public','themes'=>'Teme','countries'=>'Țări','search_placeholder' => 'Căutare după titlu și descriere', + 'audiences' => 'Public', 'themes' => 'Teme', 'countries' => 'Țări', 'search_placeholder' => 'Căutare după titlu și descriere', ]; diff --git a/resources/lang/ro/snippets.php b/resources/lang/ro/snippets.php index 54ee2936d..334706d23 100644 --- a/resources/lang/ro/snippets.php +++ b/resources/lang/ro/snippets.php @@ -1,48 +1,46 @@ "Iată viitoarele activități prezentate în cadrul Săptămânii UE a programării care sunt deschise participării online. Le puteți filtra în funcție de limbă și de lună și, făcând clic pe „vizualizare”, veți accesa toate detaliile despre activitate și datele de contact ale organizatorilor. Distracție plăcută!", - "learn" => "Codarea și programarea sunt competențe-cheie care sunt din ce în ce mai solicitate în toate domeniile, iar Săptămâna UE a programării dorește să vă sprijine în procesul de învățare! Consultați depozitul nostru și găsiți resursa perfectă pentru a vă începe sau a vă continua călătoria în domeniul programării. Toate aceste resurse sunt gratuite. Nu uitați că puteți filtra căutarea în funcție de tipul de resursă, de nivelul de competență, de limbajul de programare, de categorie și de limbă.", - "teach" => "Codarea și programarea sunt competențe-cheie care vor deschide noi posibilități elevilor și copiilor dumneavoastră. Doriți să predați codarea acasă, în clasă sau într-un club de programare? Consultați depozitul nostru pentru a găsi cea mai adecvată resursă prin care să introduceți codarea și programarea în practica dumneavoastră de predare. Toate aceste resurse sunt gratuite. Nu uitați că puteți filtra căutarea în funcție de tipul de resursă, de nivelul de competență, de limbajul de programare, de subiect, de categorie și de limbă.", - "toolkits" => [ - "În această secțiune veți găsi materiale care vă vor ajuta să vă organizați activitatea din cadrul Săptămânii UE a programării și să promovați inițiativa împreună cu comunitatea dumneavoastră.", - "Set de instrumente de comunicare", - "găsiți aici logourile oficiale, ecusonul, broșura, afișul, modele PowerPoint și Word ale Săptămânii UE a programării, precum și exemple de postări pe platformele de comunicare socială și ilustrații.", - "Set de instrumente pentru profesori", - "găsiți aici logourile oficiale și ecusonul Săptămânii UE a programării, model de certificat de participare pentru elevii dumneavoastră, o prezentare introductivă despre Săptămâna UE a programării și materiale de pe platformele de comunicare socială.", - "Broșura oficială a Săptămânii UE a programării.", + 'featured-activities' => 'Iată viitoarele activități prezentate în cadrul Săptămânii UE a programării care sunt deschise participării online. Le puteți filtra în funcție de limbă și de lună și, făcând clic pe „vizualizare”, veți accesa toate detaliile despre activitate și datele de contact ale organizatorilor. Distracție plăcută!', + 'learn' => 'Codarea și programarea sunt competențe-cheie care sunt din ce în ce mai solicitate în toate domeniile, iar Săptămâna UE a programării dorește să vă sprijine în procesul de învățare! Consultați depozitul nostru și găsiți resursa perfectă pentru a vă începe sau a vă continua călătoria în domeniul programării. Toate aceste resurse sunt gratuite. Nu uitați că puteți filtra căutarea în funcție de tipul de resursă, de nivelul de competență, de limbajul de programare, de categorie și de limbă.', + 'teach' => 'Codarea și programarea sunt competențe-cheie care vor deschide noi posibilități elevilor și copiilor dumneavoastră. Doriți să predați codarea acasă, în clasă sau într-un club de programare? Consultați depozitul nostru pentru a găsi cea mai adecvată resursă prin care să introduceți codarea și programarea în practica dumneavoastră de predare. Toate aceste resurse sunt gratuite. Nu uitați că puteți filtra căutarea în funcție de tipul de resursă, de nivelul de competență, de limbajul de programare, de subiect, de categorie și de limbă.', + 'toolkits' => [ + 'În această secțiune veți găsi materiale care vă vor ajuta să vă organizați activitatea din cadrul Săptămânii UE a programării și să promovați inițiativa împreună cu comunitatea dumneavoastră.', + 'Set de instrumente de comunicare', + 'găsiți aici logourile oficiale, ecusonul, broșura, afișul, modele PowerPoint și Word ale Săptămânii UE a programării, precum și exemple de postări pe platformele de comunicare socială și ilustrații.', + 'Set de instrumente pentru profesori', + 'găsiți aici logourile oficiale și ecusonul Săptămânii UE a programării, model de certificat de participare pentru elevii dumneavoastră, o prezentare introductivă despre Săptămâna UE a programării și materiale de pe platformele de comunicare socială.', + 'Broșura oficială a Săptămânii UE a programării.', ], - "about" => [ - "goal" => "Scopul este să ajută mai mulți tineri să stăpânească elementele de bază ale programării și ale gândirii computaționale." + 'about' => [ + 'goal' => 'Scopul este să ajută mai mulți tineri să stăpânească elementele de bază ale programării și ale gândirii computaționale.', ], - "guide" => [ - "tutorials" => [ - "1" => "Încearcă", - "2" => "tutorialele și cursurile noastre", - "3" => "disponibile în 29 de limbi și pregătește-te să organizezi activități prin care tinerii învață să programarea și gândirea computațională.", - ] + 'guide' => [ + 'tutorials' => [ + '1' => 'Încearcă', + '2' => 'tutorialele și cursurile noastre', + '3' => 'disponibile în 29 de limbi și pregătește-te să organizezi activități prin care tinerii învață să programarea și gândirea computațională.', + ], ], - "dance" => [ - "menu" => "Provocarea dansului", - "subtitle" => "Cine a spus că programatorii nu pot dansa? Prin provocarea #EUCodeWeekDance le vom dovedi că se înșală.", - "content" => "Oricine. Școlile, profesorii, bibliotecile, cluburile de programare, întreprinderile și autoritățile publice sunt invitate să sărbătorească Săptămâna UE a programării prin organizarea unei activități #EUCodeWeekDance și să o adauge pe harta Săptămânii programării." + 'dance' => [ + 'menu' => 'Provocarea dansului', + 'subtitle' => 'Cine a spus că programatorii nu pot dansa? Prin provocarea #EUCodeWeekDance le vom dovedi că se înșală.', + 'content' => 'Oricine. Școlile, profesorii, bibliotecile, cluburile de programare, întreprinderile și autoritățile publice sunt invitate să sărbătorească Săptămâna UE a programării prin organizarea unei activități #EUCodeWeekDance și să o adauge pe harta Săptămânii programării.', ], - "treasure-hunt" => [ - "menu" => "Vânătoarea de comori", - "subtitle" => "Acesta este un joc pe Telegram", + 'treasure-hunt' => [ + 'menu' => 'Vânătoarea de comori', + 'subtitle' => 'Acesta este un joc pe Telegram', ], + 'videos' => [ + 1 => 'Urmărește clipurile video ale ambasadorilor Săptămânii UE a programării referitoare la valorile noastre', + 2 => 'Urmărește-o pe Katja Osljak, ambasadorul pentru Slovenia, explicând de ce Săptămâna programării este independentă', + 3 => 'Urmărește-l pe Laurent Touché, ambasadorul pentru Franța, explicând de ce Săptămâna programării este pentru toată lumea', + 4 => 'Urmărește-o pe Fatma Bouaziz, ambasadorul pentru Tunisia, explicând de ce Săptămâna programării este glocală', + 5 => 'Urmărește-o pe Linda Sinka, ambasadorul pentru Letonia, explicând de ce în Săptămâna programării este vorba de cooperare', + 6 => 'Urmărește-l pe Alessandro Bogliolo, ambasadorul pentru Italia, explicând de ce Săptămâna programării este non-profit', + 7 => 'Urmărește-o pe Marjana Prifti, ambasadorul pentru Albania, explicând de ce Săptămâna programării încurajează inovarea și creativitatea', + 8 => 'Urmărește-o pe Cristiana Lucaci, ambasadorul pentru România, explicând de ce Săptămâna programării îi este recunoscătoare comunității sale', + ], - "videos" => [ - 1 => "Urmărește clipurile video ale ambasadorilor Săptămânii UE a programării referitoare la valorile noastre", - 2 => "Urmărește-o pe Katja Osljak, ambasadorul pentru Slovenia, explicând de ce Săptămâna programării este independentă", - 3 => "Urmărește-l pe Laurent Touché, ambasadorul pentru Franța, explicând de ce Săptămâna programării este pentru toată lumea", - 4 => "Urmărește-o pe Fatma Bouaziz, ambasadorul pentru Tunisia, explicând de ce Săptămâna programării este glocală", - 5 => "Urmărește-o pe Linda Sinka, ambasadorul pentru Letonia, explicând de ce în Săptămâna programării este vorba de cooperare", - 6 => "Urmărește-l pe Alessandro Bogliolo, ambasadorul pentru Italia, explicând de ce Săptămâna programării este non-profit", - 7 => "Urmărește-o pe Marjana Prifti, ambasadorul pentru Albania, explicând de ce Săptămâna programării încurajează inovarea și creativitatea", - 8 => "Urmărește-o pe Cristiana Lucaci, ambasadorul pentru România, explicând de ce Săptămâna programării îi este recunoscătoare comunității sale", - ] - - -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/ro/training.php b/resources/lang/ro/training.php index 07e390e45..1870db1cf 100644 --- a/resources/lang/ro/training.php +++ b/resources/lang/ro/training.php @@ -24,8 +24,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activitatea 1 – CodyRoby pentru învățământul primar', '2' => 'Activitatea 2 – CodyRoby pentru învățământul gimnazial', - '3' => 'Activitatea 3 – CodyRoby pentru învățământul liceal' - ] + '3' => 'Activitatea 3 – CodyRoby pentru învățământul liceal', + ], ], '2' => [ 'title' => 'Gândirea computațională și rezolvarea de probleme', @@ -38,8 +38,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activitatea 1 – Dezvoltarea gândirii matematice pentru învățământul primar', '2' => 'Activitatea 2 – Familiarizarea cu algoritmi pentru învățământul gimnazial', - '3' => 'Activitatea 3 – Algoritmi pentru învățământul liceal' - ] + '3' => 'Activitatea 3 – Algoritmi pentru învățământul liceal', + ], ], '3' => [ 'title' => 'Programarea vizuală – introducere în Scratch', @@ -54,8 +54,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activitatea 1 – Bazele Scratch pentru învățământul primar', '2' => 'Activitatea 2 – Bazele Scratch pentru învățământul gimnazial', - '3' => 'Activitatea 3 – Bazele Scratch pentru învățământul liceal' - ] + '3' => 'Activitatea 3 – Bazele Scratch pentru învățământul liceal', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Crearea de jocuri educaționale cu Scratch', @@ -70,8 +70,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activitatea 1 – Joc cu întrebări și răspunsuri cu Scratch pentru învățământul primar', '2' => 'Activitatea 2 – Joc cu întrebări și răspunsuri cu Scratch pentru învățământul gimnazial', - '3' => 'Activitatea 3 – Joc cu întrebări și răspunsuri cu Scratch pentru învățământul liceal' - ] + '3' => 'Activitatea 3 – Joc cu întrebări și răspunsuri cu Scratch pentru învățământul liceal', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Creație, robotică și meșterit în clasă', @@ -84,8 +84,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activitatea 1 – Cum să faci o mână mecanică din placaj, pentru învățământul primar', '2' => 'Activitatea 2 – Cum să faci o mână mecanică sau robotizată, pentru învățământul gimnazial', - '3' => 'Activitatea 3 – Cum să faci o mână mecanică sau robotizată, pentru învățământul liceal' - ] + '3' => 'Activitatea 3 – Cum să faci o mână mecanică sau robotizată, pentru învățământul liceal', + ], ], '6' => [ 'title' => 'App Inventor și App Development', @@ -95,8 +95,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activitatea 1 – Titlu, pentru învățământul primar', '2' => 'Activitatea 2 – Titlu, pentru învățământul secundar inferior', - '3' => 'Activitatea 3 – Titlu, pentru învățământul secundar superior' - ] + '3' => 'Activitatea 3 – Titlu, pentru învățământul secundar superior', + ], ], '7' => [ 'title' => 'Bricolajul și crearea', @@ -106,8 +106,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activitatea 1 – Titlu, pentru învățământul primar', '2' => 'Activitatea 2 – Titlu, pentru învățământul secundar inferior', - '3' => 'Activitatea 3 – Titlu, pentru învățământul secundar superior' - ] + '3' => 'Activitatea 3 – Titlu, pentru învățământul secundar superior', + ], ], '8' => [ 'title' => 'Utilizarea programării la toate materiile', @@ -120,8 +120,8 @@ '1' => 'Activitatea 1 Robotica și includerea pentru învățământul primar în STIM', '2' => 'Activitatea 2 Muzica înseamnă programare', '3' => 'Activitatea 3 Bricolajul și programarea cu Makey Makey', - '4' => 'Activitatea 4 Un algoritm din viața cotidiană pentru o lecție CLIL' - ] + '4' => 'Activitatea 4 Un algoritm din viața cotidiană pentru o lecție CLIL', + ], ], '9' => [ 'title' => 'Crearea unui automat folosind un micro:bit', @@ -136,7 +136,7 @@ '1' => 'Codul Morse cu micro:bit, pentru învățământul primar', '2' => 'Escape room cu micro:bit, pentru învățământul gimnazial', '3' => 'Construirea unui automat, pentru învățământul liceal', - ] + ], ], '10' => [ 'title' => 'Creativitate la scrierea de cod cu Python', @@ -158,36 +158,36 @@ 'links' => [ 'title' => 'Alte resurse conexe', '1' => [ - "url" => "https://docs.python.org/3/library/", - "title" => "Biblioteca Python standard", - "description" => "Colecție de cod gata scris și de module (de exemplu, modulul turtle, modulul math etc.).", + 'url' => 'https://docs.python.org/3/library/', + 'title' => 'Biblioteca Python standard', + 'description' => 'Colecție de cod gata scris și de module (de exemplu, modulul turtle, modulul math etc.).', ], '2' => [ - "url" => "https://codecombat.com/", - "title" => "CodeCombat", - "description" => "Un joc video educativ pentru învățarea conceptelor de programare prin joc.", + 'url' => 'https://codecombat.com/', + 'title' => 'CodeCombat', + 'description' => 'Un joc video educativ pentru învățarea conceptelor de programare prin joc.', ], '3' => [ - "url" => "https://projects.raspberrypi.org/ro-RO/codeclub", - "title" => "CodeClub projects", - "description" => "De la începători la avansați, proiecte de programare pas cu pas pentru copii.", + 'url' => 'https://projects.raspberrypi.org/ro-RO/codeclub', + 'title' => 'CodeClub projects', + 'description' => 'De la începători la avansați, proiecte de programare pas cu pas pentru copii.', ], '4' => [ - "url" => "https://inventwithpython.com/invent4thed/", - "title" => "Inventați-vă propriile jocuri pe computer cu Python", - "description" => "O carte care vă va învăța să vă programați propriile jocuri pe computer folosind Python.", + 'url' => 'https://inventwithpython.com/invent4thed/', + 'title' => 'Inventați-vă propriile jocuri pe computer cu Python', + 'description' => 'O carte care vă va învăța să vă programați propriile jocuri pe computer folosind Python.', ], '5' => [ - "url" => "https://www.codewars.com/", - "title" => "CodeWars", - "description" => "O comunitate educațională în care elevii și profesorii se pot pregăti parcurgând o serie de provocări.", + 'url' => 'https://www.codewars.com/', + 'title' => 'CodeWars', + 'description' => 'O comunitate educațională în care elevii și profesorii se pot pregăti parcurgând o serie de provocări.', ], '6' => [ - "url" => "https://hourofpython.com/", - "title" => "Hour of Python", - "description" => "O colecție de lecții introductive privind Python (atât pe bază de text, cât și blocuri) folosind interfețe Trinket interactive.", + 'url' => 'https://hourofpython.com/', + 'title' => 'Hour of Python', + 'description' => 'O colecție de lecții introductive privind Python (atât pe bază de text, cât și blocuri) folosind interfețe Trinket interactive.', ], - ] + ], ], '11' => [ 'title' => 'Programarea pentru incluziune', @@ -201,39 +201,39 @@ '1' => 'Cofrajul de ouă', '2' => 'Un șoricel foarte isteț', '3' => 'O stea creează stele', - ] + ], ], - "12" => [ - "title" => "Programarea pentru obiective de dezvoltare sustenabilă", - "author" => "de Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita și Erviola Konomi", - "text" => [ - "1" => "Educația tradițională oferă elevilor puține oportunități de a înțelege și de a rezolva probleme din lumea reală precum schimbările climatice la nivel global, egalitatea de gen, foametea, sărăcia sau o bună sănătate și bunăstarea.", - "2" => "Obiectivele de dezvoltare sustenabilă (ODS) reprezintă nucleul Agendei pentru dezvoltare sustenabilă din 2030, adoptate de către toate statele membre ale Națiunilor Unite ca foaie de parcurs în scopul obținerii păcii și prosperității pe planetă și al încurajării dezvoltării globale. Profesorii pot folosi obiectivele ODS în sălile de clasă ca un instrument care să ajute elevii să își dezvolte gândirea critică, dar și să îi ajute să își descopere identitatea și scopul în viață. Combinarea elementelor de bază de programare și gândire computațională cu obiectivele ODS va spori încrederea elevilor dvs., iar dvs. îi veți ajuta să își dezvolte creativitatea, spiritul antreprenorial și abilitățile de rezolvare a problemelor sau de comunicare.", - "3" => "În cadrul activităților expuse mai jos, elevii vor aplica principii de programare Scratch, ASCII, precum și de programare fără tehnologie digitală unor subiecte actuale cu relevanță globală și socială. Profesorii vor contribui la creșterea conștientizării importanței obiectivelor de dezvoltare sustenabilă, ajutând în același timp elevii să își dezvolte empatia, conștientizarea statutului de cetățean activ și abilitățile prosociale într-o manieră distractivă și participativă.", - "4" => "Aceste planuri de cursuri se concentrează pe rând pe câte un obiectiv ODS:", - "5" => "Obiectivul de dezvoltare sustenabilă 3: Asigurați o viață sănătoasă și promovați bunăstarea pentru toate persoanele, la toate vârstele ", - "6" => " Obiectivul de dezvoltare sustenabilă 5: Asigurați egalitatea de gen și promovați afirmarea tuturor femeilor și fetelor ", - "7" => " Obiectivul de dezvoltare sustenabilă 13: Luați măsuri urgente pentru combaterea schimbărilor climatice și a impactului acestora ", + '12' => [ + 'title' => 'Programarea pentru obiective de dezvoltare sustenabilă', + 'author' => 'de Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita și Erviola Konomi', + 'text' => [ + '1' => 'Educația tradițională oferă elevilor puține oportunități de a înțelege și de a rezolva probleme din lumea reală precum schimbările climatice la nivel global, egalitatea de gen, foametea, sărăcia sau o bună sănătate și bunăstarea.', + '2' => 'Obiectivele de dezvoltare sustenabilă (ODS) reprezintă nucleul Agendei pentru dezvoltare sustenabilă din 2030, adoptate de către toate statele membre ale Națiunilor Unite ca foaie de parcurs în scopul obținerii păcii și prosperității pe planetă și al încurajării dezvoltării globale. Profesorii pot folosi obiectivele ODS în sălile de clasă ca un instrument care să ajute elevii să își dezvolte gândirea critică, dar și să îi ajute să își descopere identitatea și scopul în viață. Combinarea elementelor de bază de programare și gândire computațională cu obiectivele ODS va spori încrederea elevilor dvs., iar dvs. îi veți ajuta să își dezvolte creativitatea, spiritul antreprenorial și abilitățile de rezolvare a problemelor sau de comunicare.', + '3' => 'În cadrul activităților expuse mai jos, elevii vor aplica principii de programare Scratch, ASCII, precum și de programare fără tehnologie digitală unor subiecte actuale cu relevanță globală și socială. Profesorii vor contribui la creșterea conștientizării importanței obiectivelor de dezvoltare sustenabilă, ajutând în același timp elevii să își dezvolte empatia, conștientizarea statutului de cetățean activ și abilitățile prosociale într-o manieră distractivă și participativă.', + '4' => 'Aceste planuri de cursuri se concentrează pe rând pe câte un obiectiv ODS:', + '5' => 'Obiectivul de dezvoltare sustenabilă 3: Asigurați o viață sănătoasă și promovați bunăstarea pentru toate persoanele, la toate vârstele ', + '6' => ' Obiectivul de dezvoltare sustenabilă 5: Asigurați egalitatea de gen și promovați afirmarea tuturor femeilor și fetelor ', + '7' => ' Obiectivul de dezvoltare sustenabilă 13: Luați măsuri urgente pentru combaterea schimbărilor climatice și a impactului acestora ', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Proiectul Karateka: Învățând de karate prin intermediul programării, pentru clasele primare și ciclul inferior și superior de liceu ', + '2' => 'Obiective de dezvoltare sustenabilă și programare pentru schimbările climatice, pentru clasele primare ', + '3' => 'Programare pentru egalitatea de gen, pentru ciclul superior de liceu ', ], - "activities" => [ - "1" => "Proiectul Karateka: Învățând de karate prin intermediul programării, pentru clasele primare și ciclul inferior și superior de liceu ", - "2" => "Obiective de dezvoltare sustenabilă și programare pentru schimbările climatice, pentru clasele primare ", - "3" => "Programare pentru egalitatea de gen, pentru ciclul superior de liceu ", - ] ], - "13" => [ - "title" => "Introducere în conceptul de Inteligență Artificială în sala de clasă", - "author" => "de Artur Coelho și Marjana Prifti Skenduli", - "text" => [ - "1" => "Inteligența Artificială (AI) are impact asupra multor sfere din viața noastră zilnică: corectează automat mesajul pe care îl scrieți pe telefon, alege muzica pe care o redă aplicația voastră preferată de muzică și vă reamintește parolele atunci când le-ați uitat. AI se referă la o combinație de învățare automată, robotică și algoritmi cu aplicații din toate domeniile: de la informatică la fabricație și de la medicină la modă. Prin urmare, a câștigat un loc de necontestat în viețile noastre și în societățile noastre și joacă un rol cheie în dezvoltarea științifică. Și, precum orice alt fenomen important din viețile noastre, elevii vor avea beneficii învățând despre acesta. Însă, cum să abordăm predarea unui asemenea lucru complex precum AI?", - "2" => "Acest modul de învățare vă va ajuta să le explicați elevilor ce este AI și ce rol joacă aceasta în viețile lor. Aceste activități sunt concepute în așa fel încât non-experții să poată înțelege cu ușurință conținutul și să poată descompune eficient termeni complecși în idei ușor de înțeles. Cu ajutorul acestor planuri de cursuri veți putea ajuta elevii să învețe modurile de utilizare a AI și unele dintre mecanismele care stau în spatele acesteia. Aceste activități au ca scop dezvoltarea abilităților de gândire analitică și critică ale elevilor: de exemplu, în activitatea Marjanei, elevii dezvoltă o cale de clasificare. Aceste activități vor ajuta elevii și să înțeleagă aplicațiile diverse ale AI: în activitatea lui Artur, elevii vor învăța despre legătura dintre AI și artă și modurile în care se poate folosi AI pentru a îmbunătăți expresia vizuală. În cadrul acestor activități, elevii vor reflecta și la pericolele reprezentate de AI și impactul acestora." + '13' => [ + 'title' => 'Introducere în conceptul de Inteligență Artificială în sala de clasă', + 'author' => 'de Artur Coelho și Marjana Prifti Skenduli', + 'text' => [ + '1' => 'Inteligența Artificială (AI) are impact asupra multor sfere din viața noastră zilnică: corectează automat mesajul pe care îl scrieți pe telefon, alege muzica pe care o redă aplicația voastră preferată de muzică și vă reamintește parolele atunci când le-ați uitat. AI se referă la o combinație de învățare automată, robotică și algoritmi cu aplicații din toate domeniile: de la informatică la fabricație și de la medicină la modă. Prin urmare, a câștigat un loc de necontestat în viețile noastre și în societățile noastre și joacă un rol cheie în dezvoltarea științifică. Și, precum orice alt fenomen important din viețile noastre, elevii vor avea beneficii învățând despre acesta. Însă, cum să abordăm predarea unui asemenea lucru complex precum AI?', + '2' => 'Acest modul de învățare vă va ajuta să le explicați elevilor ce este AI și ce rol joacă aceasta în viețile lor. Aceste activități sunt concepute în așa fel încât non-experții să poată înțelege cu ușurință conținutul și să poată descompune eficient termeni complecși în idei ușor de înțeles. Cu ajutorul acestor planuri de cursuri veți putea ajuta elevii să învețe modurile de utilizare a AI și unele dintre mecanismele care stau în spatele acesteia. Aceste activități au ca scop dezvoltarea abilităților de gândire analitică și critică ale elevilor: de exemplu, în activitatea Marjanei, elevii dezvoltă o cale de clasificare. Aceste activități vor ajuta elevii și să înțeleagă aplicațiile diverse ale AI: în activitatea lui Artur, elevii vor învăța despre legătura dintre AI și artă și modurile în care se poate folosi AI pentru a îmbunătăți expresia vizuală. În cadrul acestor activități, elevii vor reflecta și la pericolele reprezentate de AI și impactul acestora.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Arta umană-AI pentru clasele primare ', + '2' => 'Învățarea mașinilor să clasifice: Introducere în Învățarea Automată Supervizată (Supervised Machine Learning) pentru elevii din ciclul inferior de liceu ', + '3' => ' Învățarea mașinilor să clasifice: Introducere în Învățarea Automată Supervizată (Supervised Machine Learning) pentru elevii din ciclul superior de liceu ', ], - "activities" => [ - "1" => "Arta umană-AI pentru clasele primare ", - "2" => "Învățarea mașinilor să clasifice: Introducere în Învățarea Automată Supervizată (Supervised Machine Learning) pentru elevii din ciclul inferior de liceu ", - "3" => " Învățarea mașinilor să clasifice: Introducere în Învățarea Automată Supervizată (Supervised Machine Learning) pentru elevii din ciclul superior de liceu ", - ] ], '14' => [ @@ -241,87 +241,85 @@ 'author' => 'de Adil Tugyan, Georgia Lascaris și Marco Neves', 'text' => [ '1' => 'Progresele din ultimii ani în domeniul IA este impresionant datorită avansului rapid al puterii de procesare computerizată și datorită disponibilității unor volume mari de date. Aceasta a dus la investiții substanțiale în domeniul cercetării IA și la expansiunea rapidă a industriei IA, făcând ca IA să genereze o revoluție tehnologică majoră a vremurilor noastre. IA se găsește peste tot în jurul nostru. A devenit parte din rutina noastră zilnică atât de mult încât, uneori, nici nu ne gândim la ea ca IA; folosim recomandări online, detecția facială, sisteme de securitate și asistenți vocali aproape în fiecare zi. Însă cum este în cazul educației? ', - '2' => 'IA are un potențial imens de a permite noi modalități de predare și de învățare și de îmbunătățire a procesului de învățare al elevilor. Acest modul de învățare vă învață să integrați activități de IA autentică în procesul de predare și vă ajută să vă pregătiți elevii pentru viață și carieră într-o lume modelată de IA. Aceste activități sunt concepute pentru ca elevii să își antreneze curiozitatea și să își dezvolte abilitățile de soluționare a problemelor și de creativitate; de exemplu, în activitatea lui Adil, elevii învață despre algoritmi și despre rețelele neuronale și sunt încurajați să își creeze propria rețea neuronală pentru a vizualiza un creier de IA. Georgia va călăuzi elevii pas cu pas în etapele de dezvoltare a unui chatbot. Elevii își vor construi propriul chatbot, își vor pregăti seturi de date cu întrebări și răspunsuri și vor instrui chatbot-ul să răspundă la întrebări despre COVID-19. În cadrul activității lui Marco, elevii vor explora beneficiile și provocările mașinilor inteligente în viața și munca de zi cu zi. Există riscuri în ceea ce privește IA pe care trebuie să le luăm în considerare? Ce impact va avea IA asupra viitorului muncii? Ce joburi li se vor oferi mașinilor inteligente atunci când vor pătrunde pe piața muncii în viitor?' + '2' => 'IA are un potențial imens de a permite noi modalități de predare și de învățare și de îmbunătățire a procesului de învățare al elevilor. Acest modul de învățare vă învață să integrați activități de IA autentică în procesul de predare și vă ajută să vă pregătiți elevii pentru viață și carieră într-o lume modelată de IA. Aceste activități sunt concepute pentru ca elevii să își antreneze curiozitatea și să își dezvolte abilitățile de soluționare a problemelor și de creativitate; de exemplu, în activitatea lui Adil, elevii învață despre algoritmi și despre rețelele neuronale și sunt încurajați să își creeze propria rețea neuronală pentru a vizualiza un creier de IA. Georgia va călăuzi elevii pas cu pas în etapele de dezvoltare a unui chatbot. Elevii își vor construi propriul chatbot, își vor pregăti seturi de date cu întrebări și răspunsuri și vor instrui chatbot-ul să răspundă la întrebări despre COVID-19. În cadrul activității lui Marco, elevii vor explora beneficiile și provocările mașinilor inteligente în viața și munca de zi cu zi. Există riscuri în ceea ce privește IA pe care trebuie să le luăm în considerare? Ce impact va avea IA asupra viitorului muncii? Ce joburi li se vor oferi mașinilor inteligente atunci când vor pătrunde pe piața muncii în viitor?', ], 'activities' => [ 'title' => 'În planul de lecție de mai jos, elevii vor învăța despre mașinile inteligente într-un mod distractiv și captivant.', '1' => 'IA și rețelele sale neuronale, pentru școala primară', '2' => 'Chatbot-ul meu despre Covid-19, pentru învățământul secundar inferior', '3' => 'Viața în era „mașinilor inteligente”: Provocări și oportunități, pentru învățământul secundar superior', - ] + ], ], - "15" => [ - "title" => " Alfabetizarea media prin extracție de date", - "author" => "de Marijana Smolčec, Tea Horvatić și Sanja Božinović", - "text" => [ - "Educația în materie de alfabetizare media nu a fost niciodată mai importantă pentru elevii de astăzi. Elevii de toate vârstele trebuie să dobândească deprinderi, cunoștințe și atitudini relevante pentru a putea naviga prin lumea noastră bogată în media. Abilitățile de alfabetizare media îi vor ajuta să folosească conținut online credibil și să recunoască sursele de informații înșelătoare. Vor înțelege cum să verifice informațiile pe care le găsesc în mediul online și cum să le să le interpreteze critic. Își vor crește gradul de conștientizare a utilizării corecte a muncii creative și vor aplica cunoștințele acumulate atunci când își creează propriul conținut creativ.", - "Acest Modul de învățare vă va permite să implementați diverse strategii și tehnici pentru a-i abilita pe elevii dumneavoastră în a deveni literați în media. Prin activitățile lui Marijana, elevii învață cum să utilizeze conținutul web în siguranță și în mod responsabil. Acestora le sunt prezentate diferite tipuri de licențe și dezvoltă o aplicație simplă pentru a demonstra partajarea corectă a lucrărilor creative. Prin activitățile lui Tea, elevii pornesc într-o aventură pentru a descoperi momelile pentru clicuri. Parcurgând sarcini antrenante, elevii explorează strategii pentru identificarea și descoperirea momelilor pentru clicuri și învață cum să le evite. Sanja le dă elevilor ocazia să exploreze, respectiv să analizeze critic și să evalueze conținutul web, relevanța, acuratețea, originea și scopul acestuia. Ei învață cum să găsească surse online de încredere și cum să recunoască informațiile online false.", - "În planurile de lecție de mai jos, veți găsi activități inspiratoare și antrenante pentru a perfecționa deprinderile de educație media ale elevilor:", + '15' => [ + 'title' => ' Alfabetizarea media prin extracție de date', + 'author' => 'de Marijana Smolčec, Tea Horvatić și Sanja Božinović', + 'text' => [ + 'Educația în materie de alfabetizare media nu a fost niciodată mai importantă pentru elevii de astăzi. Elevii de toate vârstele trebuie să dobândească deprinderi, cunoștințe și atitudini relevante pentru a putea naviga prin lumea noastră bogată în media. Abilitățile de alfabetizare media îi vor ajuta să folosească conținut online credibil și să recunoască sursele de informații înșelătoare. Vor înțelege cum să verifice informațiile pe care le găsesc în mediul online și cum să le să le interpreteze critic. Își vor crește gradul de conștientizare a utilizării corecte a muncii creative și vor aplica cunoștințele acumulate atunci când își creează propriul conținut creativ.', + 'Acest Modul de învățare vă va permite să implementați diverse strategii și tehnici pentru a-i abilita pe elevii dumneavoastră în a deveni literați în media. Prin activitățile lui Marijana, elevii învață cum să utilizeze conținutul web în siguranță și în mod responsabil. Acestora le sunt prezentate diferite tipuri de licențe și dezvoltă o aplicație simplă pentru a demonstra partajarea corectă a lucrărilor creative. Prin activitățile lui Tea, elevii pornesc într-o aventură pentru a descoperi momelile pentru clicuri. Parcurgând sarcini antrenante, elevii explorează strategii pentru identificarea și descoperirea momelilor pentru clicuri și învață cum să le evite. Sanja le dă elevilor ocazia să exploreze, respectiv să analizeze critic și să evalueze conținutul web, relevanța, acuratețea, originea și scopul acestuia. Ei învață cum să găsească surse online de încredere și cum să recunoască informațiile online false.', + 'În planurile de lecție de mai jos, veți găsi activități inspiratoare și antrenante pentru a perfecționa deprinderile de educație media ale elevilor:', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Este gratuit dacă se găsește pe Internet?', + '2' => 'A da sau a nu da clic', + '3' => 'Verificarea informațiilor', ], - "activities" => [ - "1" => "Este gratuit dacă se găsește pe Internet?", - "2" => "A da sau a nu da clic", - "3" => "Verificarea informațiilor", - ] ], - "16" => [ - "title" => "TEHNICA POVESTIRII CU HEDY", - "author" => "de Felienne Hermans", - "text" => [ - "Elevii dumneavoastră stăpânesc deja un limbaj de programare vizual, dar nu se simt pregătiți să aprofundeze un limbaj de programare bazat pe text? Atunci modulul acesta de învățare este cât se poate de potrivit pentru dumneavoastră și pentru elevii dumneavoastră, deoarece îi va ajuta să facă legătura între un limbaj de programare vizual și unul bazat pe text. Modulul de învățare Tehnica povestirii cu Hedy cuprinde trei planuri de lecție care utilizează Hedy – un limbaj de programare gradual pentru a-i învăța pe copii programare.", + '16' => [ + 'title' => 'TEHNICA POVESTIRII CU HEDY', + 'author' => 'de Felienne Hermans', + 'text' => [ + 'Elevii dumneavoastră stăpânesc deja un limbaj de programare vizual, dar nu se simt pregătiți să aprofundeze un limbaj de programare bazat pe text? Atunci modulul acesta de învățare este cât se poate de potrivit pentru dumneavoastră și pentru elevii dumneavoastră, deoarece îi va ajuta să facă legătura între un limbaj de programare vizual și unul bazat pe text. Modulul de învățare Tehnica povestirii cu Hedy cuprinde trei planuri de lecție care utilizează Hedy – un limbaj de programare gradual pentru a-i învăța pe copii programare.', - "Hedy se adresează copiilor care doresc să se inițieze în limbajele de programare sub formă de text, dar pentru care Python ar putea fi prea complex deocamdată. Limbajele progresive utilizează diferite niveluri lingvistice, fiecare nivel adăugând concepte noi și complexitate sporită a sintaxei. La sfârșitul unui nivel Hedy, elevii stăpânesc un subset de limbaj Python valid din punct de vedere sintactic.", + 'Hedy se adresează copiilor care doresc să se inițieze în limbajele de programare sub formă de text, dar pentru care Python ar putea fi prea complex deocamdată. Limbajele progresive utilizează diferite niveluri lingvistice, fiecare nivel adăugând concepte noi și complexitate sporită a sintaxei. La sfârșitul unui nivel Hedy, elevii stăpânesc un subset de limbaj Python valid din punct de vedere sintactic.', - "În acest modul de învățare veți găsi activități atractive care pot servi drept inspirație, pentru a-i ajuta pe elevii dumneavoastră să utilizeze eficient limbajele de programare bazate pe text. Creându-și propriile povești interactive, aceștia vor învăța treptat programarea, fără a fi nevoiți să învețe totul dintr-o dată. În planul de lecție pentru învățământul primar, elevii fac cunoștință cu conceptele de bază ale programării. Planul de lecții pentru învățământul secundar inferior introduce concepte de programare suplimentare, iar planul de lecții pentru învățământul secundar superior le permite elevilor să programeze povești și activități mai complexe.", + 'În acest modul de învățare veți găsi activități atractive care pot servi drept inspirație, pentru a-i ajuta pe elevii dumneavoastră să utilizeze eficient limbajele de programare bazate pe text. Creându-și propriile povești interactive, aceștia vor învăța treptat programarea, fără a fi nevoiți să învețe totul dintr-o dată. În planul de lecție pentru învățământul primar, elevii fac cunoștință cu conceptele de bază ale programării. Planul de lecții pentru învățământul secundar inferior introduce concepte de programare suplimentare, iar planul de lecții pentru învățământul secundar superior le permite elevilor să programeze povești și activități mai complexe.', - "Consultați povestea interactivă de mai jos pentru a vedea cum pot participa cititorii la poveste și cum îi încurajează aceasta să se implice activ." + 'Consultați povestea interactivă de mai jos pentru a vedea cum pot participa cititorii la poveste și cum îi încurajează aceasta să se implice activ.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Creați-vă propria poveste interactivă cu Hedy pentru elevii din ciclul primar', + '2' => 'Creați-vă propria poveste interactivă cu Hedy pentru elevii din învățământul secundar inferior', + '3' => 'Creați-vă propria poveste interactivă cu Hedy pentru elevii din învățământul secundar inferior', ], - "activities" => [ - "1" => "Creați-vă propria poveste interactivă cu Hedy pentru elevii din ciclul primar", - "2" => "Creați-vă propria poveste interactivă cu Hedy pentru elevii din învățământul secundar inferior", - "3" => "Creați-vă propria poveste interactivă cu Hedy pentru elevii din învățământul secundar inferior", - ] ], - "17" => [ - "title" => "Sentimente și programare", - "author" => "de Alenka Miljević", - "text" => [ - "Starea de bine din punct de vedere social și emoțional reprezintă capacitatea de rezistență, de a ști cum să îți gestionezi propriile emoții și cum să reacționezi la emoțiile altora, de a dezvolta relații profunde cu ceilalți, de a genera emoții care duc la sentimente bune și de a-ți crea propria rețea de sprijin emoțional. Competențele sociale și emoționale pe care le învață copiii la școală îi ajută să își dezvolte rezistența și stabilesc un model pentru modul în care își vor gestiona sănătatea fizică și mintală pe tot parcursul vieții. (Consiliul Europei)", - "Modulul de învățare Sentimente și programare vă va ajuta să promovați starea de bine socială și emoțională a elevilor dvs. prin recunoașterea, explicarea, înțelegerea și reacția la sentimente și emoții pozitive și negative, pentru a dezvolta empatia și rezistența elevilor. În acest modul de învățare veți găsi activități atractive care pot servi drept inspirație, pentru a-i ajuta pe elevii dvs. să facă față diferitor emoții prin programare. Elevii vor învăța cum să își exprime sentimentele și cum să reacționeze la emoțiile colegilor lor cu ajutorul unui robot Bee-Bot.", - "Modulul de învățare Sentimente și programare cuprinde trei planuri de lecție care utilizează un robot educațional Bee-Bot pentru a crea activități care încurajează elevii să vorbească despre emoții și să își dezvolte empatia. În planul de lecție pentru ciclul primar, elevii programează un robot Bee-Bot pentru a vorbi despre emoții precum tristețea, fericirea, frica și furia și pentru a descoperi din ce motive simt ei și colegii lor aceste emoții. Planul de lecție pentru gimnaziu încurajează elevii să programeze un robot Bee-Bot, să își recunoască propriile sentimente și pe cele ale colegilor, să înțeleagă ce le provoacă și cum să reacționeze la ele. Planul de lecție pentru liceu le permite elevilor să dirijeze un robot Bee și să compună narațiuni despre sentimente, rezistență și empatie.", - "Dacă nu aveți un robot educațional în sala de clasă, acest modul de învățare vă va oferi idei de activități unplugged care să stimuleze dezvoltarea abilităților sociale și emoționale. Planul interactiv de mai jos oferă o scurtă prezentare a activităților pe care le puteți desfășura în clasă:" + '17' => [ + 'title' => 'Sentimente și programare', + 'author' => 'de Alenka Miljević', + 'text' => [ + 'Starea de bine din punct de vedere social și emoțional reprezintă capacitatea de rezistență, de a ști cum să îți gestionezi propriile emoții și cum să reacționezi la emoțiile altora, de a dezvolta relații profunde cu ceilalți, de a genera emoții care duc la sentimente bune și de a-ți crea propria rețea de sprijin emoțional. Competențele sociale și emoționale pe care le învață copiii la școală îi ajută să își dezvolte rezistența și stabilesc un model pentru modul în care își vor gestiona sănătatea fizică și mintală pe tot parcursul vieții. (Consiliul Europei)', + 'Modulul de învățare Sentimente și programare vă va ajuta să promovați starea de bine socială și emoțională a elevilor dvs. prin recunoașterea, explicarea, înțelegerea și reacția la sentimente și emoții pozitive și negative, pentru a dezvolta empatia și rezistența elevilor. În acest modul de învățare veți găsi activități atractive care pot servi drept inspirație, pentru a-i ajuta pe elevii dvs. să facă față diferitor emoții prin programare. Elevii vor învăța cum să își exprime sentimentele și cum să reacționeze la emoțiile colegilor lor cu ajutorul unui robot Bee-Bot.', + 'Modulul de învățare Sentimente și programare cuprinde trei planuri de lecție care utilizează un robot educațional Bee-Bot pentru a crea activități care încurajează elevii să vorbească despre emoții și să își dezvolte empatia. În planul de lecție pentru ciclul primar, elevii programează un robot Bee-Bot pentru a vorbi despre emoții precum tristețea, fericirea, frica și furia și pentru a descoperi din ce motive simt ei și colegii lor aceste emoții. Planul de lecție pentru gimnaziu încurajează elevii să programeze un robot Bee-Bot, să își recunoască propriile sentimente și pe cele ale colegilor, să înțeleagă ce le provoacă și cum să reacționeze la ele. Planul de lecție pentru liceu le permite elevilor să dirijeze un robot Bee și să compună narațiuni despre sentimente, rezistență și empatie.', + 'Dacă nu aveți un robot educațional în sala de clasă, acest modul de învățare vă va oferi idei de activități unplugged care să stimuleze dezvoltarea abilităților sociale și emoționale. Planul interactiv de mai jos oferă o scurtă prezentare a activităților pe care le puteți desfășura în clasă:', ], - "activities" => [ - "1" => "Programează – simte – învață pentru elevii din ciclul primar", - "2" => "Nu am o inimă de piatră pentru elevii de gimnaziu", - "3" => "Programează-mi dispoziția pentru elevii de liceu", - ] - ],"18" => [ + 'activities' => [ + '1' => 'Programează – simte – învață pentru elevii din ciclul primar', + '2' => 'Nu am o inimă de piatră pentru elevii de gimnaziu', + '3' => 'Programează-mi dispoziția pentru elevii de liceu', + ], + ], '18' => [ - "title" => "SOS Apă", -"author" => "de Francisco Delgado Cecilia", -"text" => [ + 'title' => 'SOS Apă', + 'author' => 'de Francisco Delgado Cecilia', + 'text' => [ - "SOS Apă este un răspuns la necesitatea de a aborda problema poluării apei. În ciuda eforturilor depuse în ultimii ani, există încă 2 miliarde de oameni în întreaga lume care nu au acces la apă potabilă. Acest lucru înseamnă că Obiectivul de Dezvoltare Durabilă (ODD) 6 din Agenda 2030, care prevede că toți oamenii ar trebui să aibă acces la apă și canalizare gestionate în condiții de siguranță până în 2030, este departe de a fi atins. Același lucru este valabil și pentru ODD 14, privind viața subacvatică, care vizează conservarea și utilizarea durabilă a oceanelor, mărilor și resurselor marine în scopul dezvoltării durabile.", + 'SOS Apă este un răspuns la necesitatea de a aborda problema poluării apei. În ciuda eforturilor depuse în ultimii ani, există încă 2 miliarde de oameni în întreaga lume care nu au acces la apă potabilă. Acest lucru înseamnă că Obiectivul de Dezvoltare Durabilă (ODD) 6 din Agenda 2030, care prevede că toți oamenii ar trebui să aibă acces la apă și canalizare gestionate în condiții de siguranță până în 2030, este departe de a fi atins. Același lucru este valabil și pentru ODD 14, privind viața subacvatică, care vizează conservarea și utilizarea durabilă a oceanelor, mărilor și resurselor marine în scopul dezvoltării durabile.', - "Acest modul de învățare se concentrează pe problema relevantă și actuală a măsurării calității apei și pe noii poluanți care pun în pericol calitatea apei. Elevii vor avea ocazia să investigheze și să caute soluții la probleme reale legate de apă și de mediu, ceea ce le va permite să dezvolte abilități precum cercetarea, gândirea critică și rezolvarea de probleme.", + 'Acest modul de învățare se concentrează pe problema relevantă și actuală a măsurării calității apei și pe noii poluanți care pun în pericol calitatea apei. Elevii vor avea ocazia să investigheze și să caute soluții la probleme reale legate de apă și de mediu, ceea ce le va permite să dezvolte abilități precum cercetarea, gândirea critică și rezolvarea de probleme.', - "Planurile de lecții includ activități practice și creative, cum ar fi programarea în Scratch, inițierea în învățarea automată și inteligența artificială cu Learning Machine Learning și construirea de vehicule ghidate cu ajutorul seturilor Lego pentru prelevarea de probe de apă și analiza pH-ului apei. Aceste activități le vor permite elevilor să își pună în practică abilitățile și cunoștințele într-un mediu interactiv și ludic, ceea ce le va spori motivația și interesul pentru proiect.", + 'Planurile de lecții includ activități practice și creative, cum ar fi programarea în Scratch, inițierea în învățarea automată și inteligența artificială cu Learning Machine Learning și construirea de vehicule ghidate cu ajutorul seturilor Lego pentru prelevarea de probe de apă și analiza pH-ului apei. Aceste activități le vor permite elevilor să își pună în practică abilitățile și cunoștințele într-un mediu interactiv și ludic, ceea ce le va spori motivația și interesul pentru proiect.', - "Pentru implementarea acestui modul de învățare se propune desfășurarea celor trei activități în clasă, pentru a finaliza întregul proiect și a obține un proces de învățare mai relevant și mai motivant. Cu toate acestea, fiecare activitate poate fi desfășurată în mod izolat." + 'Pentru implementarea acestui modul de învățare se propune desfășurarea celor trei activități în clasă, pentru a finaliza întregul proiect și a obține un proces de învățare mai relevant și mai motivant. Cu toate acestea, fiecare activitate poate fi desfășurată în mod izolat.', -], -"activities" => [ - "1" => "SOS Apă cu Scratch", - "2" => "SOS Apă cu învățare automată", - "3" => "SOS Apă cu robotică", - ] + ], + 'activities' => [ + '1' => 'SOS Apă cu Scratch', + '2' => 'SOS Apă cu învățare automată', + '3' => 'SOS Apă cu robotică', + ], ], - - ], 'download_video_script' => 'Descărcați textul videoclipului', 'ready_to_share' => 'Sunteți gata să împărtășiți ce ați învățat cu elevii dumneavoastră?', @@ -330,7 +328,7 @@ 'title' => 'Nu uitați să vă adăugați activitatea pe harta Săptămânii programării!', 'text' => 'Puteți organiza cu ușurință o lecție în clasa dumneavoastră, o zi a porților deschise sau un eveniment la școala dumneavoastră. Trebuie doar să găsiți o dată și să vă înregistrați activitatea pe harta Săptămânii programării. Fiecare organizator de activități va primi un certificat de participare pentru efortul depus.
-Dacă doriți să intrați în legătură cu un grup internațional de profesori entuziaști, alăturați-vă grupului de Facebook pentru profesori Săptămâna UE a programării! Pentru a face un pas în plus și a colabora cu alte școli din țara dumneavoastră sau din străinătate, alăturați-vă provocării Săptămâna programării pentru toți.
' - ] +Dacă doriți să intrați în legătură cu un grup internațional de profesori entuziaști, alăturați-vă grupului de Facebook pentru profesori Săptămâna UE a programării! Pentru a face un pas în plus și a colabora cu alte școli din țara dumneavoastră sau din străinătate, alăturați-vă provocării Săptămâna programării pentru toți.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/ro/validation.php b/resources/lang/ro/validation.php index 466f18a52..97533963e 100644 --- a/resources/lang/ro/validation.php +++ b/resources/lang/ro/validation.php @@ -1,4 +1,4 @@ - ':atribut trebuie acceptat.', - 'active_url' => ':atribut nu este un URL valid.', - 'after' => ':atribut trebuie să fie o dată după :data.', - 'after_or_equal' => ':atribut trebuie să fie o dată după sau egală cu :data.', - 'alpha' => ':atribut poate conține numai litere.', - 'alpha_dash' => ':atribut poate conține numai litere, cifre și linii.', - 'alpha_num' => ':atribut poate conține numai litere și cifre.', - 'array' => ':atribut trebuie să fie un vector.', - 'before' => ':atribut trebuie să fie o dată înainte de :data.', - 'before_or_equal' => ':atribut trebuie să fie o dată înainte sau egală cu :data.', - 'between' => [ + 'accepted' => ':atribut trebuie acceptat.', + 'active_url' => ':atribut nu este un URL valid.', + 'after' => ':atribut trebuie să fie o dată după :data.', + 'after_or_equal' => ':atribut trebuie să fie o dată după sau egală cu :data.', + 'alpha' => ':atribut poate conține numai litere.', + 'alpha_dash' => ':atribut poate conține numai litere, cifre și linii.', + 'alpha_num' => ':atribut poate conține numai litere și cifre.', + 'array' => ':atribut trebuie să fie un vector.', + 'before' => ':atribut trebuie să fie o dată înainte de :data.', + 'before_or_equal' => ':atribut trebuie să fie o dată înainte sau egală cu :data.', + 'between' => [ 'numeric' => ':atribut trebuie să fie între :min și :max.', - 'file' => ':atribut trebuie să aibă între :min și :max kilobaiți.', - 'string' => ':atribut trebuie să aibă între :min și :max caractere.', - 'array' => ':atribut trebuie să aibă între :min și :max elemente.', + 'file' => ':atribut trebuie să aibă între :min și :max kilobaiți.', + 'string' => ':atribut trebuie să aibă între :min și :max caractere.', + 'array' => ':atribut trebuie să aibă între :min și :max elemente.', ], - 'boolean' => 'Câmpul :atribut trebuie să fie adevărat sau fals.', - 'confirmed' => 'Confirmarea :atribut nu corespunde.', - 'date' => ':atribut nu este o dată validă.', - 'date_format' => ':atribut nu corespunde formatului :format.', - 'different' => ':atribut și :altele trebuie să fie diferite.', - 'digits' => ':atribut trebuie să aibă :cifre cifre.', - 'digits_between' => ':atribut trebuie să aibă între :min și :max cifre.', - 'dimensions' => ':atribut are dimensiuni nevalide pentru imagine.', - 'distinct' => 'Câmpul :atribut are o valoare dublată.', - 'email' => ':atribut trebuie să fie o adresă de e-mail validă.', - 'exists' => ':atribut selectat este nevalid.', - 'file' => ':atribut trebuie să fie un fișier.', - 'filled' => ':atribut trebuie să aibă o valoare.', - 'image' => ':atribut trebuie să fie o imagine.', - 'in' => ':atribut selectat este nevalid.', - 'in_array' => 'Câmpul :atribut nu există în :altele.', - 'integer' => ':atribut trebuie să fie un număr întreg.', - 'ip' => ':atribut trebuie să fie o adresă IP validă.', - 'ipv4' => ':atribut trebuie să fie o adresă IPv4 validă.', - 'ipv6' => ':atribut trebuie să fie o adresă IPv6 validă.', - 'json' => ':atribut trebuie să fie un șir JSON valid.', - 'max' => [ + 'boolean' => 'Câmpul :atribut trebuie să fie adevărat sau fals.', + 'confirmed' => 'Confirmarea :atribut nu corespunde.', + 'date' => ':atribut nu este o dată validă.', + 'date_format' => ':atribut nu corespunde formatului :format.', + 'different' => ':atribut și :altele trebuie să fie diferite.', + 'digits' => ':atribut trebuie să aibă :cifre cifre.', + 'digits_between' => ':atribut trebuie să aibă între :min și :max cifre.', + 'dimensions' => ':atribut are dimensiuni nevalide pentru imagine.', + 'distinct' => 'Câmpul :atribut are o valoare dublată.', + 'email' => ':atribut trebuie să fie o adresă de e-mail validă.', + 'exists' => ':atribut selectat este nevalid.', + 'file' => ':atribut trebuie să fie un fișier.', + 'filled' => ':atribut trebuie să aibă o valoare.', + 'image' => ':atribut trebuie să fie o imagine.', + 'in' => ':atribut selectat este nevalid.', + 'in_array' => 'Câmpul :atribut nu există în :altele.', + 'integer' => ':atribut trebuie să fie un număr întreg.', + 'ip' => ':atribut trebuie să fie o adresă IP validă.', + 'ipv4' => ':atribut trebuie să fie o adresă IPv4 validă.', + 'ipv6' => ':atribut trebuie să fie o adresă IPv6 validă.', + 'json' => ':atribut trebuie să fie un șir JSON valid.', + 'max' => [ 'numeric' => ':atribut nu trebuie să fie mai mare decât :max.', - 'file' => ':atribut nu trebuie să fie mai mare decât :max kilobaiți.', - 'string' => ':atribut nu trebuie să aibă mai mult de :max caractere.', - 'array' => ':atribut nu trebuie să aibă mai mult de :max elemente.', + 'file' => ':atribut nu trebuie să fie mai mare decât :max kilobaiți.', + 'string' => ':atribut nu trebuie să aibă mai mult de :max caractere.', + 'array' => ':atribut nu trebuie să aibă mai mult de :max elemente.', ], - 'mimes' => ':atribut trebuie să fie un fișier de tipul: :valori.', - 'mimetypes' => ':atribut trebuie să fie un fișier de tipul: :valori.', - 'min' => [ + 'mimes' => ':atribut trebuie să fie un fișier de tipul: :valori.', + 'mimetypes' => ':atribut trebuie să fie un fișier de tipul: :valori.', + 'min' => [ 'numeric' => ':atribut trebuie să fie cel puțin :min.', - 'file' => ':atribut trebuie să aibă cel puțin :min kilobaiți.', - 'string' => ':atribut trebuie să aibă cel puțin :min caractere.', - 'array' => ':atribut trebuie să aibă cel puțin :min elemente.', + 'file' => ':atribut trebuie să aibă cel puțin :min kilobaiți.', + 'string' => ':atribut trebuie să aibă cel puțin :min caractere.', + 'array' => ':atribut trebuie să aibă cel puțin :min elemente.', ], - 'not_in' => ':atribut selectat este nevalid.', - 'not_regex' => 'Formatul :atribut este nevalid.', - 'numeric' => ':atribut trebuie să fie un număr.', - 'present' => 'Câmpul :atribut trebuie să fie prezent.', - 'regex' => 'Formatul :atribut este nevalid.', - 'required' => 'Câmpul :atribut este obligatoriu.', - 'required_if' => 'Câmpul :atribut este obligatoriu dacă :altele este :valoare.', - 'required_unless' => 'Câmpul :atribut este obligatoriu dacă :altele nu este în :valori.', - 'required_with' => 'Câmpul :atribut este obligatoriu dacă :valori este prezent.', - 'required_with_all' => 'Câmpul :atribut este obligatoriu dacă :valori este prezent.', - 'required_without' => 'Câmpul :atribut este obligatoriu dacă :valori nu este prezent.', + 'not_in' => ':atribut selectat este nevalid.', + 'not_regex' => 'Formatul :atribut este nevalid.', + 'numeric' => ':atribut trebuie să fie un număr.', + 'present' => 'Câmpul :atribut trebuie să fie prezent.', + 'regex' => 'Formatul :atribut este nevalid.', + 'required' => 'Câmpul :atribut este obligatoriu.', + 'required_if' => 'Câmpul :atribut este obligatoriu dacă :altele este :valoare.', + 'required_unless' => 'Câmpul :atribut este obligatoriu dacă :altele nu este în :valori.', + 'required_with' => 'Câmpul :atribut este obligatoriu dacă :valori este prezent.', + 'required_with_all' => 'Câmpul :atribut este obligatoriu dacă :valori este prezent.', + 'required_without' => 'Câmpul :atribut este obligatoriu dacă :valori nu este prezent.', 'required_without_all' => 'Câmpul :atribut este obligatoriu dacă niciuna dintre :valori nu este prezentă.', - 'same' => ':atribut și :altele trebuie să coincidă.', - 'size' => [ + 'same' => ':atribut și :altele trebuie să coincidă.', + 'size' => [ 'numeric' => ':atribut trebuie să aibă :dimensiune.', - 'file' => ':atribut trebuie să aibă :dimensiune kilobaiți.', - 'string' => ':atribut trebuie să aibă :dimensiune caractere.', - 'array' => ':atribut trebuie să conțină :dimensiune elemente.', + 'file' => ':atribut trebuie să aibă :dimensiune kilobaiți.', + 'string' => ':atribut trebuie să aibă :dimensiune caractere.', + 'array' => ':atribut trebuie să conțină :dimensiune elemente.', ], - 'string' => ':atribut trebuie să fie un șir.', - 'timezone' => ':atribut trebuie să fie o zonă validă.', - 'unique' => ':atribut a fost deja alocat.', - 'uploaded' => ':atribut nu s-a încărcat.', - 'url' => 'Formatul :atribut este nevalid.', + 'string' => ':atribut trebuie să fie un șir.', + 'timezone' => ':atribut trebuie să fie o zonă validă.', + 'unique' => ':atribut a fost deja alocat.', + 'uploaded' => ':atribut nu s-a încărcat.', + 'url' => 'Formatul :atribut este nevalid.', /* |-------------------------------------------------------------------------- diff --git a/resources/lang/ro/values.php b/resources/lang/ro/values.php index ac9cc002b..5d27e14a5 100644 --- a/resources/lang/ro/values.php +++ b/resources/lang/ro/values.php @@ -1,17 +1,15 @@ 'Valorile împărtășite la Săptămâna UE a programării', 'description' => [ - 1 => - [ - 1 => 'Săptămâna UE a programării este o mișcare realizată de voluntari –', - 2 => 'ambasadori', - 3 => 'profesori de marcă și entuziaști ai programării din toată lumea. Mișcarea este sprijinită de', - 4 => 'Comisia Europeană', - 5 => 'și ministerele educației din Uniunea Europeană și din țările din Balcanii de Vest.', - ], + 1 => [ + 1 => 'Săptămâna UE a programării este o mișcare realizată de voluntari –', + 2 => 'ambasadori', + 3 => 'profesori de marcă și entuziaști ai programării din toată lumea. Mișcarea este sprijinită de', + 4 => 'Comisia Europeană', + 5 => 'și ministerele educației din Uniunea Europeană și din țările din Balcanii de Vest.', + ], 2 => 'La baza Săptămânii UE a programării se află comunitatea de organizatori voluntari de activități reprezentată de profesori, mentori, cluburi de programare, biblioteci, companii private, părinți și organizații non-guvernamentale. Ne dedicăm timpul, energia și abilitățile pentru a promova pe scară largă noțiuni de gândire computațională, programare, robotică, experimentare cu componente, informatică și abilități digitale care să ajungă la cât mai mulți oameni din Europa și din întreaga lume.', 3 => 'Săptămâna UE a programării se definește și prin milioanele sale de participanți din întreaga lume, oameni de toate genurile, vârstele, cu toate nivelurile de pregătire, din toate culturile și cu diferite seturi de abilități.', @@ -27,39 +25,37 @@ ], '3' => [ 'title' => 'Săptămâna UE a programării este glocală', - 'content' => - [ - 1 => 'Săptămâna UE a programării are ambiția de a ajunge la voi, fie că locuiți într-un oraș mare, într-o capitală regională sau într-un sat îndepărtat. Noi acordăm o atenție particulară sprijinirii organizatorilor locali cu', - 2 => 'materiale', - 3 => 'în limba lor și armonizate cu nevoile lor.', - 4 => 'Harta Săptămânii UE a programării', - 5 => 'reprezintă instrumentul cheie în care este înregistrată și precis amplasată fiecare activitate. În același timp, Săptămâna UE a programării este globală și primește în comunitatea sa persoane din întreaga lume. Noi suntem „glocali”.', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Săptămâna UE a programării are ambiția de a ajunge la voi, fie că locuiți într-un oraș mare, într-o capitală regională sau într-un sat îndepărtat. Noi acordăm o atenție particulară sprijinirii organizatorilor locali cu', + 2 => 'materiale', + 3 => 'în limba lor și armonizate cu nevoile lor.', + 4 => 'Harta Săptămânii UE a programării', + 5 => 'reprezintă instrumentul cheie în care este înregistrată și precis amplasată fiecare activitate. În același timp, Săptămâna UE a programării este globală și primește în comunitatea sa persoane din întreaga lume. Noi suntem „glocali”.', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Săptămâna UE a programării este despre cooperare', 'content' => [ 1 => 'Membrii comunității Săptămânii UE a programării interacționează, fac schimb de informații, învață unii de la ceilalți și clădesc împreună cunoaștere. Noi toți suntem conectați și ne sprijinim unii pe alții. Împărtășim resurse, idei și cele mai bune practici. Încurajăm parteneriate și împărtășirea cunoștințelor.', 2 => 'Provocarea „Săptămâna UE a programării pentru toți”', - 3 => 'are scopul de a întinde punți peste granițe și comunități. Ajută la răspândirea energiei pozitive și conectează oameni care pot învăța unii de la alții.' - ] + 3 => 'are scopul de a întinde punți peste granițe și comunități. Ajută la răspândirea energiei pozitive și conectează oameni care pot învăța unii de la alții.', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Săptămâna UE a programării este non-profit', - 'content' => - [ - 1 => 'Toate activitățile din cadrul Săptămânii UE a programării sunt non-profit. Toate', - 2 => 'resursele', - 3 => 'de pe site-ul web al Săptămânii UE a programării sunt gratuite. Toate sesiunile de instruire și cursurile online ale Săptămânii UE a programării sunt gratuite.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Toate activitățile din cadrul Săptămânii UE a programării sunt non-profit. Toate', + 2 => 'resursele', + 3 => 'de pe site-ul web al Săptămânii UE a programării sunt gratuite. Toate sesiunile de instruire și cursurile online ale Săptămânii UE a programării sunt gratuite.', + ], ], '6' => [ 'title' => 'Săptămâna UE a programării încurajează creativitatea și inovația', - 'content' => 'Săptămâna UE a programării încurajează creativitatea, inovația și gândirea orientată spre viitor. Suntem deschiși și recunoscători să primim feedback și critici, astfel încât să putem lua decizii informate și să dezvoltăm Săptămâna UE a programării. Chiar și eșecurile ne pot face să ne dezvoltăm, ca indivizi și comunitate.' + 'content' => 'Săptămâna UE a programării încurajează creativitatea, inovația și gândirea orientată spre viitor. Suntem deschiși și recunoscători să primim feedback și critici, astfel încât să putem lua decizii informate și să dezvoltăm Săptămâna UE a programării. Chiar și eșecurile ne pot face să ne dezvoltăm, ca indivizi și comunitate.', ], '7' => [ 'title' => 'Săptămâna UE a programării este recunoscătoare comunității sale', - 'content' => 'Suntem recunoscători pentru sprijinul profesorilor, instructorilor și altor organizatori de evenimente, elevilor, părinților, cluburilor de programare și tuturor partenerilor cu care colaborăm. Cu toții împărtășim același scop: dorim să promovăm pe scară largă noțiuni de gândire computațională, programare, informatică și abilități digitale care să ajungă la cât mai mulți oameni.' + 'content' => 'Suntem recunoscători pentru sprijinul profesorilor, instructorilor și altor organizatori de evenimente, elevilor, părinților, cluburilor de programare și tuturor partenerilor cu care colaborăm. Cu toții împărtășim același scop: dorim să promovăm pe scară largă noțiuni de gândire computațională, programare, informatică și abilități digitale care să ajungă la cât mai mulți oameni.', ], ]; diff --git a/resources/lang/ro/why-coding.php b/resources/lang/ro/why-coding.php index 5d94d5414..f26880896 100644 --- a/resources/lang/ro/why-coding.php +++ b/resources/lang/ro/why-coding.php @@ -1,26 +1,25 @@ [ - "De ce programare?", - "Programarea transformă idei în realitate", - "Programarea înseamnă și dezvoltarea de competențe-cheie", - "Și în ultimul rând, programarea ne ajută să ne modelăm viitorul", + 'titles' => [ + 'De ce programare?', + 'Programarea transformă idei în realitate', + 'Programarea înseamnă și dezvoltarea de competențe-cheie', + 'Și în ultimul rând, programarea ne ajută să ne modelăm viitorul', ], - "texts" => [ - "Este ceea ce i se potrivește Piei, care s-a simțit obligată să studieze dreptul, deși îi plăcuseră dintotdeauna matematica și jocul cu calculatoarele. Este ceea ce îi trebuie lui Mark, care are o idee de rețea de socializare mai bună, dar nu știe să o construiască singur. Este ceea ce îi trebuie lui Alice, care visează să creeze roboți pentru că părinții nu o lasă să aibă o pisică. Și este instrumentul vostru, al acelora care ajută deja astfel de visuri să se realizeze.", - "De fapt, este un instrument pentru noi toți, un instrument cu care ne modelăm viața și viitorul. Putem face mai mult decât să distribuim și să apreciem postări. Putem să ne punem în practică ideile, să construim lucruri care să aducă bucurie altora.", - "Nu a fost niciodată mai ușor să dezvolți o aplicație, să-ți construiești propriul robot sau - cine știe? - chiar să inventezi automobilul zburător! Nu este o călătorie confortabilă, dar este o călătorie plină de provocări creative, cu multă distracție și în care ai alături o comunitate care te sprijină. Ești pregătit să accepți provocarea și să devii un creator digital?", - "Limbajele de programare sunt ca orice altă limbă. Doar că, în acest caz, copiii nu învață să se exprime și să comunice cu alți oameni. În schimb, ajung să înțeleagă cum să comunice cu tehnologia. Tehnologia care ne înconjoară - în telefoanele, calculatoarele, vehiculele noastre, oriunde!", - "Dar înțelegerea calculatoarelor și comunicarea cu ele reprezintă doar un aspect. Programarea ajută și la dezvoltarea de competențe multidisciplinare, cum ar fi gândirea computațională, rezolvarea problemelor, creativitatea și lucrul în echipă - abilități excelente pentru toate situațiile de viață. Capacitatea de a rezolva probleme, de a accepta eșecul dar de a persevera sau de a colabora cu ceilalți sunt trăsături căutate în multe domenii.", - "În urmă cu un secol, limbajele de programare nici nu existau. Astăzi, programarea este peste tot în jur și aproape orice se poate programa - chiar și pantofii sau cutiile de cereale! De ce să-i lăsăm pe alții să ne modeleze viitorul, când putem deveni creatori și ne putem realiza viziunea și ideile? La urma urmei, singura limită este cea a imaginației noastre.", - "Alessandro Bogliolo, coordonatorul echipei de ambasadori voluntari ai Săptămânii UE a programării, spunea:", - "De la începutul timpului, omul a făcut multe lucruri care ne-au transformat viața folosind piatră, fier, hârtie și creion. Acum trăim într-o altă eră, în care lumea noastră este modelată în coduri. Fiecare eră are profesii diferite și cere competențe diferite. În cursul Săptămânii programării, dorim să oferim fiecărui european ocazia de a descoperi programarea și de a se distra folosind-o. Haideți să învățăm programare pentru a ne modela viitorul.", - "În ultimă instanță, programarea este o abilitate căutată în aproape orice sector economic - nu doar în tehnologie, ci și în finanțe, asistență medicală, știință, chiar și în design sau agricultură, iar cererea este din ce în ce mai mare. Copiii care știu să programeze, care înțeleg cum funcționează tehnologia, au un anumit avantaj, indiferent de cariera pe care o aleg în cele din urmă.", - "Toate acestea te-au inspirat?", - "Alătură-te Săptămânii UE a programării!", - "Ai nevoie de mai mult material la care să reflectezi?", - "Vizitează-ne blogul." + 'texts' => [ + 'Este ceea ce i se potrivește Piei, care s-a simțit obligată să studieze dreptul, deși îi plăcuseră dintotdeauna matematica și jocul cu calculatoarele. Este ceea ce îi trebuie lui Mark, care are o idee de rețea de socializare mai bună, dar nu știe să o construiască singur. Este ceea ce îi trebuie lui Alice, care visează să creeze roboți pentru că părinții nu o lasă să aibă o pisică. Și este instrumentul vostru, al acelora care ajută deja astfel de visuri să se realizeze.', + 'De fapt, este un instrument pentru noi toți, un instrument cu care ne modelăm viața și viitorul. Putem face mai mult decât să distribuim și să apreciem postări. Putem să ne punem în practică ideile, să construim lucruri care să aducă bucurie altora.', + 'Nu a fost niciodată mai ușor să dezvolți o aplicație, să-ți construiești propriul robot sau - cine știe? - chiar să inventezi automobilul zburător! Nu este o călătorie confortabilă, dar este o călătorie plină de provocări creative, cu multă distracție și în care ai alături o comunitate care te sprijină. Ești pregătit să accepți provocarea și să devii un creator digital?', + 'Limbajele de programare sunt ca orice altă limbă. Doar că, în acest caz, copiii nu învață să se exprime și să comunice cu alți oameni. În schimb, ajung să înțeleagă cum să comunice cu tehnologia. Tehnologia care ne înconjoară - în telefoanele, calculatoarele, vehiculele noastre, oriunde!', + 'Dar înțelegerea calculatoarelor și comunicarea cu ele reprezintă doar un aspect. Programarea ajută și la dezvoltarea de competențe multidisciplinare, cum ar fi gândirea computațională, rezolvarea problemelor, creativitatea și lucrul în echipă - abilități excelente pentru toate situațiile de viață. Capacitatea de a rezolva probleme, de a accepta eșecul dar de a persevera sau de a colabora cu ceilalți sunt trăsături căutate în multe domenii.', + 'În urmă cu un secol, limbajele de programare nici nu existau. Astăzi, programarea este peste tot în jur și aproape orice se poate programa - chiar și pantofii sau cutiile de cereale! De ce să-i lăsăm pe alții să ne modeleze viitorul, când putem deveni creatori și ne putem realiza viziunea și ideile? La urma urmei, singura limită este cea a imaginației noastre.', + 'Alessandro Bogliolo, coordonatorul echipei de ambasadori voluntari ai Săptămânii UE a programării, spunea:', + 'De la începutul timpului, omul a făcut multe lucruri care ne-au transformat viața folosind piatră, fier, hârtie și creion. Acum trăim într-o altă eră, în care lumea noastră este modelată în coduri. Fiecare eră are profesii diferite și cere competențe diferite. În cursul Săptămânii programării, dorim să oferim fiecărui european ocazia de a descoperi programarea și de a se distra folosind-o. Haideți să învățăm programare pentru a ne modela viitorul.', + 'În ultimă instanță, programarea este o abilitate căutată în aproape orice sector economic - nu doar în tehnologie, ci și în finanțe, asistență medicală, știință, chiar și în design sau agricultură, iar cererea este din ce în ce mai mare. Copiii care știu să programeze, care înțeleg cum funcționează tehnologia, au un anumit avantaj, indiferent de cariera pe care o aleg în cele din urmă.', + 'Toate acestea te-au inspirat?', + 'Alătură-te Săptămânii UE a programării!', + 'Ai nevoie de mai mult material la care să reflectezi?', + 'Vizitează-ne blogul.', ], ]; - diff --git a/resources/lang/rs/about.php b/resources/lang/rs/about.php index be9c35c4a..d6a56cdce 100644 --- a/resources/lang/rs/about.php +++ b/resources/lang/rs/about.php @@ -1,24 +1,18 @@ - 'U 2024. godini EU nedelja programiranja će se održati između 14. i 27. oktobra.', - 'when-text' => - 'EU nedelja programiranja je samonikli pokret koji slavi kreativnost, rešavanje problema i saradnju kroz programiranje i druge aktivnosti u vezi sa tehnologijom. Ideja je da se programiranje učini vidljivijim i dostupnijim, da se pokaže mladima, odraslima i starijim osobama kako se ideje realizuju pomoću kodova, da se demistifikuje programiranje i okupe motivisani ljudi da uče zajedno.
', + 'when-title' => 'U 2024. godini EU nedelja programiranja će se održati između 14. i 27. oktobra.', + 'when-text' => 'EU nedelja programiranja je samonikli pokret koji slavi kreativnost, rešavanje problema i saradnju kroz programiranje i druge aktivnosti u vezi sa tehnologijom. Ideja je da se programiranje učini vidljivijim i dostupnijim, da se pokaže mladima, odraslima i starijim osobama kako se ideje realizuju pomoću kodova, da se demistifikuje programiranje i okupe motivisani ljudi da uče zajedno.
', 'codeweek_in_numbers-title' => 'Nedelja programiranja u brojevima', 'codeweek_in_numbers-text' => 'U 2021. godini, 4 miliona ljudi u više od 80 zemalja širom sveta učestvovalo je u EU nedelji programiranja.
Starost prosečnog učesnika u 2021. godini je bila 11 godina, a 49% učesnika su bile žene ili devojke. 88% događaja u okviru EU Nedelje programiranja je održano u školama što pokazuje da su napori da se osnaže nastavnici tokom kampanje 2021. godine bili uspešni.
Svako je dobrodošao da organizuje događaj ili da mu se priključi. Samo izaberite temu i ciljnu grupu i dodajte aktivnost na na mapu.
', 'run_by_volunteers-title' => 'Volonteri u glavnoj ulozi', - 'run_by_volunteers-text' => - 'EU nedelju programiranja vode volonteri. Jedan ili više ambasadora Nedelje programiranja koordinira aktivnostima inicijative u svojoj zemlji, ali svako može da organizuje sopstveni događaj i da ga doda na codeweek.eu mapu.
', - 'supported_by_commission-title' => - 'EU nedelju programiranja podržava Evropska komisija', - 'supported_by_commission-text' => - 'EU nedelju programiranja su pokrenuli 2013. godine Mladi savetnici Evropske Digitalne Agende. Evropska komisija podržava EU nedelju programiranja kao deo strategije za Jedinstveno digitalno tržište, i u okviru Akcionog plana za digitalno obrazovanje Evropska komisija posebno podstiče škole da se pridruže inicijativi.
', + 'run_by_volunteers-text' => 'EU nedelju programiranja vode volonteri. Jedan ili više ambasadora Nedelje programiranja koordinira aktivnostima inicijative u svojoj zemlji, ali svako može da organizuje sopstveni događaj i da ga doda na codeweek.eu mapu.
', + 'supported_by_commission-title' => 'EU nedelju programiranja podržava Evropska komisija', + 'supported_by_commission-text' => 'EU nedelju programiranja su pokrenuli 2013. godine Mladi savetnici Evropske Digitalne Agende. Evropska komisija podržava EU nedelju programiranja kao deo strategije za Jedinstveno digitalno tržište, i u okviru Akcionog plana za digitalno obrazovanje Evropska komisija posebno podstiče škole da se pridruže inicijativi.
', 'schools-title' => 'Škole', - 'schools-text' => - 'Posebno su pozvane sve škole iz celokupnog obrazovnog sistema i svi predmetni nastavnici da učestvuju u EU nedelji programiranja kako bi pružili mogućnost svojim učenicima da istraže digitalnu kreativnost i programiranje. Saznajte više o inicijativi i kako da organizujete aktivnost putem veb stranice posvećene nastavnicima: CodeWeek.eu/Schools
', + 'schools-text' => 'Posebno su pozvane sve škole iz celokupnog obrazovnog sistema i svi predmetni nastavnici da učestvuju u EU nedelji programiranja kako bi pružili mogućnost svojim učenicima da istraže digitalnu kreativnost i programiranje. Saznajte više o inicijativi i kako da organizujete aktivnost putem veb stranice posvećene nastavnicima: CodeWeek.eu/Schools
', 'why_coding-title' => 'Zašto programiranje?', 'why_coding-text' => 'Zbog Pie, koja je osećala da mora da studira pravo, iako je oduvek uživala u matematici i igranju sa kompjuterima. Zbog Marka, koji ima ideju za bolju društvenu mrežu, ali ne može sam da je napravi. Zbog Alise koja mašta da pravi robote jer joj roditelji ne dozvoljavaju da ima mačku.
@@ -34,7 +28,6 @@ ', 'join_codeweek-title' => 'Pridružite se EU nedelji programiranja', - 'join_codeweek-text' => - 'Pridružite se EU nedelji programiranja organizovanjem aktivnosti u vezi sa programiranjem u svom gradu, učestvovanjem u izazovu Nedelja programiranja za sve i povezivanjem aktivnosti sa zajednicama u zemlji i van nje, ili nam pomozite da raširimo viziju Nedelje programiranja kao Ambasador EU nedelje programiranja za vašu zemlju!
', - 'partners_and_sponsors' => 'Partneri i sponzori' + 'join_codeweek-text' => 'Pridružite se EU nedelji programiranja organizovanjem aktivnosti u vezi sa programiranjem u svom gradu, učestvovanjem u izazovu Nedelja programiranja za sve i povezivanjem aktivnosti sa zajednicama u zemlji i van nje, ili nam pomozite da raširimo viziju Nedelje programiranja kao Ambasador EU nedelje programiranja za vašu zemlju!
', + 'partners_and_sponsors' => 'Partneri i sponzori', ]; diff --git a/resources/lang/rs/ambassador.php b/resources/lang/rs/ambassador.php index 8c1b488ae..85169ab42 100644 --- a/resources/lang/rs/ambassador.php +++ b/resources/lang/rs/ambassador.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Ambasadori EU nedelje programiranja', - 'your_current_country'=>'Trenutni izbor zemlje', - 'visit_the'=> 'Posetite', - 'local_facebook_page'=>'Facebook stranicu vaše zemlje', - 'local_website'=>'Veb-sajt za vašu zemlju', - 'ambassadors'=>'Ambasadori', - 'no_ambassadors'=>'Bez ambasadora', - 'countries_with_ambassadors'=>'Zemlje sa ambasadorima', - 'why_dont_you_volunteer'=>'Zašto ne postanete volonter?' + 'your_current_country' => 'Trenutni izbor zemlje', + 'visit_the' => 'Posetite', + 'local_facebook_page' => 'Facebook stranicu vaše zemlje', + 'local_website' => 'Veb-sajt za vašu zemlju', + 'ambassadors' => 'Ambasadori', + 'no_ambassadors' => 'Bez ambasadora', + 'countries_with_ambassadors' => 'Zemlje sa ambasadorima', + 'why_dont_you_volunteer' => 'Zašto ne postanete volonter?', ]; diff --git a/resources/lang/rs/base.php b/resources/lang/rs/base.php index 011fd44ff..1f1d0a42e 100644 --- a/resources/lang/rs/base.php +++ b/resources/lang/rs/base.php @@ -41,7 +41,7 @@ 'mk' => 'makedonski', 'me' => 'crnogorski', 'rs' => 'srpski', - 'tr' => 'Turski' + 'tr' => 'Turski', ], 'resources_local_title' => 'Programerski resursi iz', @@ -52,8 +52,7 @@ 'still_have_question' => 'Imate još pitanja?', 'drop_us_a_line' => 'Pišite nam!', 'get_in_touch' => 'STUPITE U KONTAKT', - 'footer_msg' => - 'Samonikli pokret koji vode volonteri i koji podržava Evropska komisija.', + 'footer_msg' => 'Samonikli pokret koji vode volonteri i koji podržava Evropska komisija.', 'email' => 'Imejl', 'display_email' => 'Prikaži imejl', 'first_name' => 'Ime', @@ -65,8 +64,7 @@ 'choose a file' => 'Izaberite datoteku', 'learning_bits' => 'Moduli', 'codeweek' => 'Nedelja programiranja', - 'bring_codeweek_to_your_students' => - 'Organizujte Nedelju programiranja za svoje učenike', + 'bring_codeweek_to_your_students' => 'Organizujte Nedelju programiranja za svoje učenike', 'or' => 'Ili', - 'newsletter' => 'Mesečne novosti' + 'newsletter' => 'Mesečne novosti', ]; diff --git a/resources/lang/rs/certificates.php b/resources/lang/rs/certificates.php index 7db058652..39465fc14 100644 --- a/resources/lang/rs/certificates.php +++ b/resources/lang/rs/certificates.php @@ -13,5 +13,5 @@ | */ 'certificates_for' => 'Sertifikati za ', - 'no_certificates' => 'Još uvek nema sertifikata.' + 'no_certificates' => 'Još uvek nema sertifikata.', ]; diff --git a/resources/lang/rs/challenges-content.php b/resources/lang/rs/challenges-content.php index f155e99aa..a8fed5807 100644 --- a/resources/lang/rs/challenges-content.php +++ b/resources/lang/rs/challenges-content.php @@ -6,10 +6,9 @@ 'author' => 'Tim EU nedelje programiranja', 'purposes' => [ 'Programirajte interaktivne zagonetke', - 'Koristite kôd za kreiranje dijaloga između robota za ćaskanje i korisnika' + 'Koristite kôd za kreiranje dijaloga između robota za ćaskanje i korisnika', ], - 'description' => - 'Kodirajte razgovor između robota za ćaskanje i korisnika koji pokušava da reši zagonetku. Pokušajte da napravite robota za ćaskanje koji može da ćaska poput osobe. Umesto zagonetke, možete da kreirate dijalog između robota za ćaskanje i korisnika.', + 'description' => 'Kodirajte razgovor između robota za ćaskanje i korisnika koji pokušava da reši zagonetku. Pokušajte da napravite robota za ćaskanje koji može da ćaska poput osobe. Umesto zagonetke, možete da kreirate dijalog između robota za ćaskanje i korisnika.', 'instructions' => [ 'Smislite zagonetku', 'Prijavite se na', @@ -18,13 +17,13 @@ 'Za pisanje zagonetke koristite blokove ili režim zasnovan na tekstu', 'Alternativno možete da koristite', 'ovaj kod', - 'i da ga prilagodite zagonetki ili možete izabrati „Answering a riddle“ (Odgovaranje na zagonetku) iz menija i urediti' + 'i da ga prilagodite zagonetki ili možete izabrati „Answering a riddle“ (Odgovaranje na zagonetku) iz menija i urediti', ], 'example' => 'Pogledajte ovaj primer zagonetke.', 'more' => [ 'Ovaj kod je prilagođen iz Pencil Code aktivnosti', - '„Answering the Riddle“ (Odgovaranje na zagonetku)' - ] + '„Answering the Riddle“ (Odgovaranje na zagonetku)', + ], ], 'paper-circuit' => [ @@ -34,7 +33,7 @@ 'description' => [ 'Nacrtajte objekat po svom izboru. To može biti noćno nebo, bubamara, robot, božićna jelka ili bilo šta čega se setite. Slobodno personalizujte projekat uz vizuelne elemente EU nedelje programiranja: možete da istražite', 'alatke za nastavnike EU nedelje programiranja', - 'i preuzmete bilo koji logotip ili vizuelni element po želji. Možete čak i da kreirate papirnu pozivnicu sa električnim kolom za EU nedelju programiranja. Dodajte motivacionu poruku u kolo kako biste ohrabrili ostale nastavnike da se pridruže Nedelji programiranja i/ili da pogledaju veb-sajt namenjen školama.' + 'i preuzmete bilo koji logotip ili vizuelni element po želji. Možete čak i da kreirate papirnu pozivnicu sa električnim kolom za EU nedelju programiranja. Dodajte motivacionu poruku u kolo kako biste ohrabrili ostale nastavnike da se pridruže Nedelji programiranja i/ili da pogledaju veb-sajt namenjen školama.', ], 'instructions' => [ 'Nacrtajte predmet i odlučite koji delovi će biti osvetljeni (npr. zvezde).', @@ -43,7 +42,7 @@ 'Nacrtajte + i - traku na drugoj strani papira. Uverite se da je duži deo nalepnice sa LED kolom povezan za „+“ stranu baterije, a kraći deo za „-“ stranu baterije.', 'Postavite bakarnu traku na trake.', 'Savijte tako da papir pokriva bateriju koja osvetljava LED. Možete da koristite spajalicu kako biste osigurali dobar kontakt sa bakarnom trakom.', - 'Slikajte papirno kolo i podelite na Instagramu, objašnjavajući zašto smatrate da je vredno učestvovati u ovoj inicijativi. ' + 'Slikajte papirno kolo i podelite na Instagramu, objašnjavajući zašto smatrate da je vredno učestvovati u ovoj inicijativi. ', ], 'example' => 'Pogledajte neke od primera papirnih kola', 'materials' => [ @@ -52,8 +51,8 @@ 'dugmasta baterija', 'bakarna traka', 'nalepnice za LED kola', - 'spajalica' - ] + 'spajalica', + ], ], 'dance' => [ @@ -61,10 +60,9 @@ 'author' => 'Tim EU nedelje programiranja', 'purposes' => [ 'Da biste naučili osnovne koncepte programiranja', - 'Da biste naučili kako da animirate likove' + 'Da biste naučili kako da animirate likove', ], - 'description' => - 'U ovom izazovu kreiraćete skup likova koji će plesati zajedno. Koristićete ugrađenu medijsku biblioteku za izbor likova i muzičkih klipova ili možete da kreirate svoju. Animiraćete likove tako da plešu i međusobno razgovaraju.', + 'description' => 'U ovom izazovu kreiraćete skup likova koji će plesati zajedno. Koristićete ugrađenu medijsku biblioteku za izbor likova i muzičkih klipova ili možete da kreirate svoju. Animiraćete likove tako da plešu i međusobno razgovaraju.', 'instructions' => [ 'Prijavite se na', 'kao nastavnik. Kreirajte učeničke naloge i podelite ih sa učenicima. Ili podelite kôd za odeljenje i neka se vaši učenici registruju sa školskom e-adresom. Ako ste učenik, možete da se pridružite kao učenik, ali će od vas biti zatraženo da navedete e-adresu roditelja kako bi mogli da potvrde vaš nalog.', @@ -77,13 +75,13 @@ 'Kliknite na svakog glumca i animirajte ga dodavanjem sledećih blokova', 'Dodajte', 'recite blok (say)', - 'i neka vaši glumci razgovaraju međusobno. Promenite oblik oblačića za govor, kao i font i veličinu teksta' + 'i neka vaši glumci razgovaraju međusobno. Promenite oblik oblačića za govor, kao i font i veličinu teksta', ], 'example' => [ 'Pogledajte', 'ovaj primer', - 'robota koji plešu. Slobodno ga koristite i remiksujte.' - ] + 'robota koji plešu. Slobodno ga koristite i remiksujte.', + ], ], 'compose-song' => [ @@ -92,10 +90,9 @@ 'purposes' => [ 'Učenje programiranja kroz muziku', 'Razlikovanje muzičkih žanrova i instrumenata', - 'Komponovanje pesme kombinovanjem zvučnih snimaka' + 'Komponovanje pesme kombinovanjem zvučnih snimaka', ], - 'description' => - 'U ovom izazovu kreiraćete muzičku kompoziciju koristeći programski jezik. Možete da koristite ugrađene zvučne snimke ili snimite sopstvene i kombinujete ih kako biste kreirali muzičku kompoziciju. Pokrenite svoj kôd u Digital Audio Workstation i slušajte muziku koju ste isprogramirali. Igrajte se sa različitim zvukovima i efektima kako biste izmenili svoju kompoziciju.', + 'description' => 'U ovom izazovu kreiraćete muzičku kompoziciju koristeći programski jezik. Možete da koristite ugrađene zvučne snimke ili snimite sopstvene i kombinujete ih kako biste kreirali muzičku kompoziciju. Pokrenite svoj kôd u Digital Audio Workstation i slušajte muziku koju ste isprogramirali. Igrajte se sa različitim zvukovima i efektima kako biste izmenili svoju kompoziciju.', 'instructions' => [ 'Prijavite se na', 'Kliknite ovde da biste napravili skriptu', @@ -122,12 +119,12 @@ 'Upišite:', 'U zagradi, upišite broj numere, VOLUME, GAIN, nivo jačine zvuka, meru kada počinje, nivo i meru kada se završava', 'Ovo je primer efekta pojačavanja', - 'i utišavanja' + 'i utišavanja', ], 'example' => [ 'Poslušajte', 'primer pesme programirane pomoću Earsketch', - 'Možete da uvezete kôd i uređujete ga' + 'Možete da uvezete kôd i uređujete ga', ], ], 'sensing-game' => [ @@ -136,10 +133,9 @@ 'purposes' => [ 'Za programiranje animiranih objekata', 'Za razvoj razumevanja kako da kontrolišete digitalnu animaciju fizičkim pokretima', - 'Za komponovanje pesme kombinovanjem zvučnih snimaka' + 'Za komponovanje pesme kombinovanjem zvučnih snimaka', ], - 'description' => - 'U ovom izazovu kreiraćete jednostavnu igru koja koristi video kameru kao senzor za detekciju pokreta, što znači da ćete moći da kontrolišete animaciju fizičkim pokretom. U ovoj igri zadatak je da prikupite što više oblačića EU nedelje programiranja u roku od 30 sekundi. Umesto prikupljanja oblačića, možete da kreirate igru u kojoj jurite lika ili razbijate balone rukama.', + 'description' => 'U ovom izazovu kreiraćete jednostavnu igru koja koristi video kameru kao senzor za detekciju pokreta, što znači da ćete moći da kontrolišete animaciju fizičkim pokretom. U ovoj igri zadatak je da prikupite što više oblačića EU nedelje programiranja u roku od 30 sekundi. Umesto prikupljanja oblačića, možete da kreirate igru u kojoj jurite lika ili razbijate balone rukama.', 'instructions' => [ 'Prijavite se na', 'Kliknite na', @@ -158,12 +154,12 @@ 'Promenite tajmer za -1', 'Kreirajte novi sprajt', 'Kraj igre', - 'da biste završili igru. Možete da kreirate sprajt i sa naslovom igre, npr. Prikupite sve oblačiće EU nedelje programiranja.' + 'da biste završili igru. Možete da kreirate sprajt i sa naslovom igre, npr. Prikupite sve oblačiće EU nedelje programiranja.', ], 'example' => [ 'Reprodukujte video igru sa senzorima Sakupite sve oblačiće EU nedelje programiranja. Slobodno remiksujte', - 'ovaj projekat' - ] + 'ovaj projekat', + ], ], 'calming-leds' => [ @@ -173,52 +169,48 @@ 'materials' => [ 'micro:bit uređaj i komplet baterija (ako je dostupno)', 'laptop ili tablet sa kojim možete da posetite Microsoft MakeCode i Youtube', - 'microbit.org za resurse aktivnosti' + 'microbit.org za resurse aktivnosti', ], - 'description' => - 'Učenici kreiraju digitalni uređaj koristeći LED svetla koja im mogu pomoći da regulišu disanje i osećaju se smirenije. Od njih će biti zatraženo da napišu jednostavan kôd, istražuju animacije i sekvence.', + 'description' => 'Učenici kreiraju digitalni uređaj koristeći LED svetla koja im mogu pomoći da regulišu disanje i osećaju se smirenije. Od njih će biti zatraženo da napišu jednostavan kôd, istražuju animacije i sekvence.', 'instructions' => [ 'Cilj je da kreiraju funkcionalan uređaj sa umirujućim LED svetlima koji mogu da koriste za regulisanje disanja. Ovaj uređaj možete da kreirate na fizičkoj micro:bit ploči ili na simulatoru u MakeCode editoru.', 'Izazov možete dovršiti koristeći MakeCode editor i pisanjem jednostavne sekvence kodova kao što je prikazano u videu/snimku ekrana.', 'Da bi razvili izazov, učenici mogu da istražuju različite animacije i budu kreativni sa animacijom koju žele da vide kako bi se osećali smireni ili srećni.', 'više informacija i video uputstva su na', - 'ovoj vezi' + 'ovoj vezi', ], - 'example' => - 'Posetite ovu stranicu za uputstva i video zapise dovršenog izazova plus kako da napišete kod', + 'example' => 'Posetite ovu stranicu za uputstva i video zapise dovršenog izazova plus kako da napišete kod', 'purposes' => [ 'Za dizajniranje jednostavnog digitalnog artefakta sa korisnom svrhom', 'Za istraživanje sekvenci i animacija i kako rade', 'Za testiranje i otklanjanje grešaka u jednostavnom kodu', - 'Za ponavljanje dizajna ubrzavanjem ili usporavanjem animacija' - ] + 'Za ponavljanje dizajna ubrzavanjem ili usporavanjem animacija', + ], ], 'computational-thinking-and-computational-fluency' => [ - 'title' => - 'Računarsko razmišljanje i savršeno znanje iz računara uz ScratchJr', + 'title' => 'Računarsko razmišljanje i savršeno znanje iz računara uz ScratchJr', 'author' => 'Stamatis Papadakis – grčki ambasador EU nedelje programiranja', 'purposes' => [ 'Za upoznavanje sa novim komandama i interfejsom.', 'Za kreiranje jednostavnih programa sa jednostavnim komandama uzroka i efekta.', - 'Za obavljanje jednostavnog otklanjanja grešaka putem pokušaja i grešaka.' + 'Za obavljanje jednostavnog otklanjanja grešaka putem pokušaja i grešaka.', ], - 'description' => - 'U ovom izazovu deca će integrisati CT koncepte u svoje projekte korišćenjem ScratchJr aplikacije kako bi njihove priče bile interaktivnije, uzbudljivije i emotivnije.', + 'description' => 'U ovom izazovu deca će integrisati CT koncepte u svoje projekte korišćenjem ScratchJr aplikacije kako bi njihove priče bile interaktivnije, uzbudljivije i emotivnije.', 'instructions' => [ 'ScratchJr ne zahteva da deca znaju da čitaju. Sva uputstva i opcije menija mogu da se identifikuju putem simbola i boja. Izazov može biti završen u učionici, laboratoriji ili čak na otvorenom prostoru jer nije potreban internet.', - 'Deca koriste grad kao pozadinu i koriste blokove kodiranja da bi se kola kretala kroz grad.' + 'Deca koriste grad kao pozadinu i koriste blokove kodiranja da bi se kola kretala kroz grad.', ], 'example' => [ 'Deca mogu da koriste blokove zvukova i pokreta i da ponovo započinju blokove kako bi likovi plesali.', - 'Deca biraju pozadinu i lika i koriste blok kretanja kako bi se automobil vozio kroz grad Deca mogu da koriste blok brzine da ubrzavaju ili usporavaju lika.' + 'Deca biraju pozadinu i lika i koriste blok kretanja kako bi se automobil vozio kroz grad Deca mogu da koriste blok brzine da ubrzavaju ili usporavaju lika.', ], 'materials' => [ 'Besplatna aplikacija', 'radi na raznim operativnim sistemima i tipovima pametnih uređaja', 'Takođe,', - 'veb-lokacija nudi mnoštvo besplatnog edukativnog materijala' + 'veb-lokacija nudi mnoštvo besplatnog edukativnog materijala', ], - 'duration' => '90 minuta' + 'duration' => '90 minuta', ], 'ai-hour-of-code' => [ 'title' => 'Sat veštačke inteligencije koda', @@ -226,85 +218,77 @@ 'purposes' => [ 'Za kreiranje programerskih rešenja koja obuhvataju sekvence, događaje, petlje i kondicionale', 'Za razlaganje koraka koji su potrebni za rešenje problema na precizne sekvence uputstava', - 'Za istraživanje koncepata kodiranja' + 'Za istraživanje koncepata kodiranja', ], - 'description' => - 'Selu preti požar i potrebno je da kodirate rešenje! Upoznajte se sa pomoćnikom za kodiranje, Minecraft agentom, a zatim programirajte agenta da se kreće kroz šumu i prikuplja podatke. Ovi podaci će pomoću agentu da predvidi gde će doći do požara. Zatim programirajte agenta tako da sprečava širenje požara, sačuva selo i vrati život u šumu. Naučite osnove programiranja i istražite primer veštačke inteligencije (AI) iz stvarnog sveta.', + 'description' => 'Selu preti požar i potrebno je da kodirate rešenje! Upoznajte se sa pomoćnikom za kodiranje, Minecraft agentom, a zatim programirajte agenta da se kreće kroz šumu i prikuplja podatke. Ovi podaci će pomoću agentu da predvidi gde će doći do požara. Zatim programirajte agenta tako da sprečava širenje požara, sačuva selo i vrati život u šumu. Naučite osnove programiranja i istražite primer veštačke inteligencije (AI) iz stvarnog sveta.', 'instructions' => 'Preuzmite plan lekcije ovde', 'materials' => [ 'Instalirajte Minecraft: Education Edition', 'Nakon što instalirate Minecraft obrazovno izdanje, izazov se nalazi na', - 'ovoj veb-lokaciji' - ] + 'ovoj veb-lokaciji', + ], ], 'create-a-dance' => [ 'title' => 'Kreirajte ples uz pesmu Ode to Code!', - 'purposes' => - 'Da biste na zabavan način vežbali programiranje i osećali se povezano sa zajednicom EU nedelje programiranja.', + 'purposes' => 'Da biste na zabavan način vežbali programiranje i osećali se povezano sa zajednicom EU nedelje programiranja.', 'description' => [ 'Kreirajte ples uz pesmu Ode to Code! Koristite', 'uputstvo za plesnu zabavu', - 'za kodiranje plesa uz pesmu Ode to Code. Zvanična himna EU nedelje programiranja je navedena kao izbor u opciji Dance Party (Plesna zabava).' + 'za kodiranje plesa uz pesmu Ode to Code. Zvanična himna EU nedelje programiranja je navedena kao izbor u opciji Dance Party (Plesna zabava).', ], 'instructions' => [ 'Uputstva su prikazana u video snimku unutar', 'uputstva', - 'a i zapisana su na vrhu svakog nivoa' + 'a i zapisana su na vrhu svakog nivoa', ], - 'example' => - 'Istaknute učeničke kreacije možete pronaći na sledećoj stranici', - 'materials' => 'Uputstvo sa Code.org' + 'example' => 'Istaknute učeničke kreacije možete pronaći na sledećoj stranici', + 'materials' => 'Uputstvo sa Code.org', ], 'create-a-simulation' => [ 'title' => 'Kreirajte simulaciju!', 'purposes' => [ 'Za učenje o simulacijama dok uvodite sledeće promenljive: kreiranje grupe, stope oporavka, nošenje maski i vakcine.', - 'Za aktiviranje prethodnog znanja o izbijanjima virusa u stvarnom svetu koji će se primenjivati na fiktivne scenarije.' + 'Za aktiviranje prethodnog znanja o izbijanjima virusa u stvarnom svetu koji će se primenjivati na fiktivne scenarije.', ], - 'description' => - 'Pišite kôd za kreiranje i pokretanje sopstvene simulacije izbijanja virusa u Gradu Čudovišta (Monster Town). Saznajte da programirate i predviđate šta će se desiti komšijama u Gradu Čudovišta.', + 'description' => 'Pišite kôd za kreiranje i pokretanje sopstvene simulacije izbijanja virusa u Gradu Čudovišta (Monster Town). Saznajte da programirate i predviđate šta će se desiti komšijama u Gradu Čudovišta.', 'instructions' => [ 'Uputstva su prikazana u video snimku unutar', 'uputstva', - 'a i zapisana su na vrhu svakog nivoa' + 'a i zapisana su na vrhu svakog nivoa', ], - 'example' => - 'Kada budete završili, možete da podelite simulaciju sa drugima. Podelite poruku o tome šta mislite da možemo da uradimo da pomognemo da drugi ostanu zdravi kada se u gradu pojavi virus.', + 'example' => 'Kada budete završili, možete da podelite simulaciju sa drugima. Podelite poruku o tome šta mislite da možemo da uradimo da pomognemo da drugi ostanu zdravi kada se u gradu pojavi virus.', 'materials' => 'Uputstvo sa Code.org', ], 'create-your-own-masterpiece' => [ 'title' => 'Kreirajte sopstveno remek-delo!', 'audience' => 'Prihvatljivo za sve uzraste', - 'purpose' => - 'Za uvođenje koncepata računarstva na vizuelan način i inspirisanje kreativnosti', - 'description' => - 'Kreirajte sopstveno remek-delo sa umetnikom! Koristite blokove koda kako bi vaš umetnik napravio jedinstveno umetničko delo.', + 'purpose' => 'Za uvođenje koncepata računarstva na vizuelan način i inspirisanje kreativnosti', + 'description' => 'Kreirajte sopstveno remek-delo sa umetnikom! Koristite blokove koda kako bi vaš umetnik napravio jedinstveno umetničko delo.', 'instructions' => 'Uputstva su navedena na vrhu svakog nivoa', 'example' => 'Primere umetnika možete da pronađete na ovoj stranici u okviru crteža (Drawing)', - 'materials' => ['Prvi nivo uputstva možete pronaći', 'OVDE'] + 'materials' => ['Prvi nivo uputstva možete pronaći', 'OVDE'], ], 'cs-first-unplugged-activities' => [ 'title' => 'Prve aktivnosti računarstva van mreže', 'purposes' => [ 'Za podršku učenicima koji uče od kuće', - 'Da svi imaju mogućnost pauze od ekrana' + 'Da svi imaju mogućnost pauze od ekrana', ], - 'description' => - 'CS First Unplugged je skup aktivnosti koje uvode učenicima koncepte CS-a bez računara. Dizajnirali smo ovu lekciju da bismo demonstrirali da je računarstvo mnogo više od kodiranja.', + 'description' => 'CS First Unplugged je skup aktivnosti koje uvode učenicima koncepte CS-a bez računara. Dizajnirali smo ovu lekciju da bismo demonstrirali da je računarstvo mnogo više od kodiranja.', 'instructions' => [ 'Pronaći ćete brošuru na engleskom za sve aktivnosti na ovoj', 'vezi', 'kao i plan lekcija na engleskom na ovoj', 'Aktivnosti u ovoj lekciji mogu biti dovršene pojedinačno i u bilo kom redosledu', - 'Nastavnik može da slika proces učenja i da ga podeli na Instagramu koristeći #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle' + 'Nastavnik može da slika proces učenja i da ga podeli na Instagramu koristeći #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle', ], 'materials' => [ 'Pored brošure o aktivnostima, neke aktivnosti zahtevaju ili opciono imaju koristi od dodatnih materijala.', 'Mali brojači (poput suvog boba) za korišćenje na mreži ili mapi bliskog okruženja („Povežite komšiluk“).', 'Makaze za isecanje točka za dešifrovanje „Pošaljite tajnu poruku“.', 'Karton i lepak za obezbeđivanje dodatne čvrstoće za točak za dešifrovanje „Pošaljite tajnu poruku“.', - 'Špenadla, čačkalica ili ispravljena spajalica za povezivanje točka za dešifrovanje „Pošaljite tajnu poruku“.' - ] + 'Špenadla, čačkalica ili ispravljena spajalica za povezivanje točka za dešifrovanje „Pošaljite tajnu poruku“.', + ], ], 'family-care' => [ 'title' => 'Briga o porodici', @@ -316,14 +300,14 @@ 'Za sagledavanje problema kao mogućnosti i generisanje kreativnih rešenja;', 'Za korišćenje koda za inovativnu realizaciju rešenja;', 'Za dizajniranje postera i prezentovanje rešenja drugima;', - 'Za korišćenje društvenih mreža za kreiranje uticaja vaših projekata.' + 'Za korišćenje društvenih mreža za kreiranje uticaja vaših projekata.', ], 'description' => [ 'Šta vam pada na pamet kada razgovaramo o domu? Lepa kuća? Obilna večera koju su pripremili roditelji? Tajni prostor samo za vas? Topao dom napaja naša tela i duh poput benzinske pumpe. Usred halabuke modernog života, roditelji su uvek zauzeti zbog posla. Kada se družite sa prijateljima, ne možete da ostavite mačiće same. Ali kako da vodite računa o vašoj ekipi kad ste razdvojeni? Tema izazova je', 'Briga o porodici', 'Na osnovu ove teme, učenici se ohrabruju da razviju ideju prenošenja ljubavi i brige kroz programiranje i hardver. Ovde ima pitanja za razmišljanje', 'Koliko članova porodice ima u vašem domu? Ko su oni? Da li ste imali problema kada ste boravili sa njima? Koja vrsta nege im je potrebna?', - 'Znate li nekoga kome nedostaje porodica više nego drugima u vašoj zajednici? Kako mu možete pomoći?' + 'Znate li nekoga kome nedostaje porodica više nego drugima u vašoj zajednici? Kako mu možete pomoći?', ], 'instructions' => [ 'Iznosite ideje i istražite temu brige o porodici', @@ -332,7 +316,7 @@ 'Izaberite rešenje', 'Programirajte i napravite strukturu', 'Dizajnirajte poster za nacrt projekta', - 'Predstavite ga svojim učiteljima i članovima porodice' + 'Predstavite ga svojim učiteljima i članovima porodice', ], 'example' => ['Pronađite neke primere odavde', 'kao i'], 'materials' => [ @@ -344,23 +328,21 @@ 'Tim koji učestvuje će morati da se fokusira na određenu temu i osmisli rešenje putem programiranja softvera i pravljenja hardvera.', 'Učenici se ohrabruju da dovrše izazov u Nedelji programiranja i da ga iznesu na međunarodni nivo za komunikaciju sa drugim studentima i osvoje nagrade.', 'Za više informacija, proverite:', - 'ili nam se obratite na' + 'ili nam se obratite na', ], ], 'virtual-flower-field' => [ 'title' => 'Uzgajajte virtuelno cvetno polje', - 'author' => - 'Jadga Huegle – upoznajte trenera za kodiranje i člana SAP Snap! tima', + 'author' => 'Jadga Huegle – upoznajte trenera za kodiranje i člana SAP Snap! tima', 'duration' => '30-60 minuta', 'purposes' => [ 'Za učenje programiranja jednostavnim, ali izražajnim projektom.', 'Za učenje da programiranje može biti umetničko i da dovede do lepih rezultata.', 'Za ulepšavanje jeseni raznobojnim cvećem i EU nedeljom programiranja.', 'Za prikaz raznolikosti cveća na Zemlji.', - 'Za doprinos ciljevima održivog razvoja (SDG-ovi), posebno SDG13 -klimatske promene kreiranjem događaja programiranja koji poboljšavaju obrazovanje o klimatskim promenama putem podizanja svesti o ovoj temi.' + 'Za doprinos ciljevima održivog razvoja (SDG-ovi), posebno SDG13 -klimatske promene kreiranjem događaja programiranja koji poboljšavaju obrazovanje o klimatskim promenama putem podizanja svesti o ovoj temi.', ], - 'description' => - 'Razvijte program u Snap! koji uzgaja virtuelno cvetno polje sa različitim tipovima cveća i različitim brojevima latica.', + 'description' => 'Razvijte program u Snap! koji uzgaja virtuelno cvetno polje sa različitim tipovima cveća i različitim brojevima latica.', 'instructions' => [ 'Ako vam je potrebna inspiracija o tome kako da započnete izazov, pogledajte', 'ovaj video', @@ -369,25 +351,23 @@ 'da biste pratili', 'Izazov može biti dovršen programiranjem virtuelnog cvetnog polja u aplikaciji Snap! (ili Scratch) i objavljivanjem snimka ekrana ili fotografije rezultata na mreži.', 'Cvetno polje bi trebalo da sadrži različite tipove cveća sa različitim brojem latica. Idealno, cveće se programira, što znači da su konstruisani ponovljenim pečatiranjem i okretanjem (ili crtanjem i okretanjem) latica.', - 'Objavite sliku virtuelnog cvetnog vrta uz #MeetandCode.' + 'Objavite sliku virtuelnog cvetnog vrta uz #MeetandCode.', ], 'materials' => [ 'Preporučujemo da koristite', - 'međutim, projekat radi i u' - ] + 'međutim, projekat radi i u', + ], ], 'haunted-house' => [ 'title' => 'Ukleta kuća u Hady', - 'author' => - 'Felienne Hermans, univerzitet u Lajdenu - Ramon Moorlag, I&I - CodeWeek NL', + 'author' => 'Felienne Hermans, univerzitet u Lajdenu - Ramon Moorlag, I&I - CodeWeek NL', 'audience' => 'Nastavnici i obrazovni kadar', 'duration' => '1 ili 2 sata u zavisnosti od prethodnog znanja', 'purposes' => [ 'Za pravljenje interaktivne priče o ukletoj kući.', - 'Za učenje programiranja sa Hady.' + 'Za učenje programiranja sa Hady.', ], - 'description' => - 'sa Hady, kreiraćete priču o ukletoj kući sa interaktivnim elementima. Svaki put kada kôd bude pokrenut, kreiraće se nova priča. Računar može pročitati priču i naglas i možete podeliti na mreži.', + 'description' => 'sa Hady, kreiraćete priču o ukletoj kući sa interaktivnim elementima. Svaki put kada kôd bude pokrenut, kreiraće se nova priča. Računar može pročitati priču i naglas i možete podeliti na mreži.', 'instructions' => [ 'Započnite otvaranjem pregledača i idite na hedycode.com.', 'Pratite uputstva za nivoe 1-4. Koristite jezičke Level „Nivo“ i Hounted House „Ukleta kuća“.', @@ -395,7 +375,7 @@ 'Nastavnici, plan lekcije Hedy možete pronaći', 'ovde', 'Možete pronaći snimak kako Felienne Hermans prezentuje Hedy na', - 'ovoj vezi' + 'ovoj vezi', ], 'example' => 'Primer uklete kuće na nivou', 'materials' => ['Hedy na', 'nivou 1 do 4'], @@ -405,10 +385,9 @@ 'author' => 'Apple Education (Apple obrazovanje)', 'duration' => '60 minuta + opcione produžene aktivnosti', 'purposes' => [ - 'Za iznošenje ideja, planiranje, pravljenje prototipa i deljenje ideje za aplikaciju kojoj bi svako mogao da pristupi i da je razume.' + 'Za iznošenje ideja, planiranje, pravljenje prototipa i deljenje ideje za aplikaciju kojoj bi svako mogao da pristupi i da je razume.', ], - 'description' => - 'Sjajne aplikacije započinju sa sjajnim idejama. U ovoj aktivnosti, učenici će smisliti ideju za aplikaciju o temi do koje im je stalo, zatim otkrivaju kako da dizajniraju aplikacije imajući u vidu inkluziju i pristupačnost.', + 'description' => 'Sjajne aplikacije započinju sa sjajnim idejama. U ovoj aktivnosti, učenici će smisliti ideju za aplikaciju o temi do koje im je stalo, zatim otkrivaju kako da dizajniraju aplikacije imajući u vidu inkluziju i pristupačnost.', 'instructions' => [ 'Pronaći ćete sva uputstva na ovoj vezi', 'Sa jednočasovnim planom lekcije, obrazovni kadar može da navodi učenike da', @@ -416,12 +395,12 @@ 'Iznesu ideje o temama do kojih im je stalo kako bi pronašli ideju za aplikaciju', 'Navedu svoje ideje za aplikacije i planiraju aktivnosti korisnika', 'Naprave prototip jednog dela aplikacije u Keynote', - 'Dele demo verzije prototipova i opisuju kako podržavaju korisnike sa različitim poreklom i sposobnostima' + 'Dele demo verzije prototipova i opisuju kako podržavaju korisnike sa različitim poreklom i sposobnostima', ], 'materials' => [ 'Istražite aktivnost dizajna inkluzivne aplikacije u Apple centru za učenje za nastavnike (Apple Teacher Learning Center)', - 'Preporučuje se Keynote na iPad ili Mac uređaju, ali nije obavezno.' - ] + 'Preporučuje se Keynote na iPad ili Mac uređaju, ali nije obavezno.', + ], ], 'silly-eyes' => [ 'title' => 'Smešne oči', @@ -430,26 +409,23 @@ 'purposes' => [ 'Za pravljenje projekta sa interakcijom korisnika.', 'Za personalizovanje projekta sa bojom i grafičkim efektima.', - 'Za učenje o dizajnu u digitalnom marketingu.' + 'Za učenje o dizajnu u digitalnom marketingu.', ], - 'description' => - 'U ovom projektu, dizajniraćete i kreirati lik sa smešnim očima. Velike, smešne oči lika pratiće pokazivač miša radi oživljavanja lika.', + 'description' => 'U ovom projektu, dizajniraćete i kreirati lik sa smešnim očima. Velike, smešne oči lika pratiće pokazivač miša radi oživljavanja lika.', 'instructions' => 'Pristupite punom opisu projekta ovde', - 'example' => 'Pogledajte Gobo, Under the sea (Ispod mora) i Don\'t eat donut (Ne jedi krofnu)' + 'example' => 'Pogledajte Gobo, Under the sea (Ispod mora) i Don\'t eat donut (Ne jedi krofnu)', ], 'train-ai-bot' => [ 'title' => 'Obučite AI robota!', - 'purposes' => - 'Da biste naučili o veštačkoj inteligenciji (AI), mašinskom učenju, podacima o obuci i sklonostima, dok istražujete etička pitanja i kako AI može da se koristi za rešavanje svetskih problema.', - 'description' => - 'Obučavanje AI robota uz AI for Oceans (AI za Okeani). U ovoj aktivnosti, programiraćete ili obučavati AI (veštačka inteligencija) za identifikovanje ribe ili đubreta. Očistimo okean!', + 'purposes' => 'Da biste naučili o veštačkoj inteligenciji (AI), mašinskom učenju, podacima o obuci i sklonostima, dok istražujete etička pitanja i kako AI može da se koristi za rešavanje svetskih problema.', + 'description' => 'Obučavanje AI robota uz AI for Oceans (AI za Okeani). U ovoj aktivnosti, programiraćete ili obučavati AI (veštačka inteligencija) za identifikovanje ribe ili đubreta. Očistimo okean!', 'instructions' => [ 'Uputstva se prikazuju kao video zapisi unutar uputstva', - 'a i zapisana su na vrhu svakog nivoa' + 'a i zapisana su na vrhu svakog nivoa', ], 'materials' => [ 'Uputstva možete pronaći ovde', - 'Ovo uputstvo je dostupno u preko 25 jezika' + 'Ovo uputstvo je dostupno u preko 25 jezika', ], ], 'build-calliope' => [ @@ -459,28 +435,26 @@ 'Za razigrano upoznavanje sekvenci, animacija, ponavljanja i promenljivih.', 'Da dizajniramo dijagram strukture.', 'Da testiramo i otklanjamo greške u kodu .', - 'Za optimizaciju programa metodom pokušaja i grešaka, provjerom i podešavanjem upotrebljivosti.' + 'Za optimizaciju programa metodom pokušaja i grešaka, provjerom i podešavanjem upotrebljivosti.', ], 'duration' => '20-30 minuta', - 'description' => - 'Učesnici će razviti digitalno kontrolisan prototip koji koristi šarene svijetleće LED diode da reprodukuje unaprijed zamišljenu fitnes vježbu od 10 jedinica.', + 'description' => 'Učesnici će razviti digitalno kontrolisan prototip koji koristi šarene svijetleće LED diode da reprodukuje unaprijed zamišljenu fitnes vježbu od 10 jedinica.', 'materials' => [ 'Calliope mini StarterBox (ukoliko je dostupan)', - 'Laptop ili tablet pomoću koga možete posjetiti https://makecode.calliope.cc or https://calliope.cc i YouTube kako biste pristupili materijalima potrebnim za realizovanje aktivnosti.' + 'Laptop ili tablet pomoću koga možete posjetiti https://makecode.calliope.cc or https://calliope.cc i YouTube kako biste pristupili materijalima potrebnim za realizovanje aktivnosti.', ], 'instructions' => [ 'Kako biste započeli, napravite plan i odredite redoslijed jedinica za vježbu. Koristeći raspored, programirajte RGB LED na Calliope mini tako da prikazuje jednu od 5 boja unaprijed definisanim tempom. Zatim kreirajte promjenljivu za tempo i programska ponavljanja koristeći petlje.', - "Zapamtite, ako ste implementirali program na način koji vam se dopada, možete ga podijeliti i sa nama na info@calliope.cc - uzbuđeni smo da vidimo šta mislite o tome! Usput, poklanjamo 30 Calliope mini među podnesenim zahtjevima!", - "Podijelite QR kod vašeg projekta na Instagramu, dodajte hashtag #EUCodeWeekChallenge i tagujte/pomenite @CodeWeekEU.", + 'Zapamtite, ako ste implementirali program na način koji vam se dopada, možete ga podijeliti i sa nama na info@calliope.cc - uzbuđeni smo da vidimo šta mislite o tome! Usput, poklanjamo 30 Calliope mini među podnesenim zahtjevima!', + 'Podijelite QR kod vašeg projekta na Instagramu, dodajte hashtag #EUCodeWeekChallenge i tagujte/pomenite @CodeWeekEU.', ], 'example' => [ 'I vi možete da se bavite sportom dok sjedite za računarom.', 'Napravite fitnes prototip sa Calliope mini koji se takođe može testirati u simulatoru. Izazov se obavlja u uređivaču, MakeCode programiranjem jednostavne sekvence koda (pogledajte screenshot).', - 'Izaberite 5 različitih boja i dodijelite fitnes vejžbu svakoj od njih, npr. čučnjevi ili skokovi. Tada se boje mogu poredati bilo kojim redosledom i trenirati.' + 'Izaberite 5 različitih boja i dodijelite fitnes vejžbu svakoj od njih, npr. čučnjevi ili skokovi. Tada se boje mogu poredati bilo kojim redosledom i trenirati.', ], - ] -, 'common' => [ + ], 'common' => [ 'share' => 'Podelite vezu ili QR kod vašeg projekta na Instagramu ili Facebooku, dodajte heštag #EUCodeWeekChallenge i spomenite @CodeWeekEU.', 'audience' => [ 'Nastavnici i obrazovni kadar', @@ -494,10 +468,9 @@ 'author' => 'Fabrizia Agnello', 'purposes' => [ 'Programirajte interaktivne zagonetke', - 'Za programiranje simulacije objekta koji se nasumično kreće koji će se koristiti ako pravi objekat nije dostupan' + 'Za programiranje simulacije objekta koji se nasumično kreće koji će se koristiti ako pravi objekat nije dostupan', ], - 'description' => - 'U ovom izazovu programiraćete kockicu da se nasumično kotrlja na vašu komandu. Možete da odaberete bilo koji tip kockice sa onoliko stranica koliko želite, kao one koje se koriste u igrama uloga, kao i da dodate zvukove. ', + 'description' => 'U ovom izazovu programiraćete kockicu da se nasumično kotrlja na vašu komandu. Možete da odaberete bilo koji tip kockice sa onoliko stranica koliko želite, kao one koje se koriste u igrama uloga, kao i da dodate zvukove. ', 'instructions' => [ 'Prijavite se na Scratch', 'Odaberite pozadinu', @@ -507,7 +480,7 @@ 'Kodirajte sprajt tako da nasumično menja kostim na kraju kotrljanja', 'Dodajte zvučne efekte', ], - 'example' => 'Zakotrljajte D-20 kockicu' + 'example' => 'Zakotrljajte D-20 kockicu', ], 'personal-trainer' => [ 'title' => 'Lični trener za micro:bit', @@ -517,15 +490,13 @@ 'Za kreiranje ličnog uređaja koji će kontrolisati vaše fizičke aktivnosti', 'Za programiranje micro:bita za poboljšanje vašeg zdravlja pomoću sporta', ], - 'description' => - 'Ovaj izazov vam omogućava da programirate vaš micro:bit tako da kontroliše vreme ponavljanja fizičkih vežbi u kombinaciji s vremenom za odmor. Pratićete vašu fizičku aktivnost u školi, kod kuće ili u parku.' - , + 'description' => 'Ovaj izazov vam omogućava da programirate vaš micro:bit tako da kontroliše vreme ponavljanja fizičkih vežbi u kombinaciji s vremenom za odmor. Pratićete vašu fizičku aktivnost u školi, kod kuće ili u parku.', 'instructions' => [ 'Kada je A+B, kreirajte tajmer koji odbrojava 3 sekunde sa zvukom muzičke note svake sekunde i prikazuje reč KRENI!', 'Tokom prve vežbe, prikažite kvadrat dimenzija 2x2 koji treperi u trajanju od 20 sekundi. Zatim reprodukujte zvuk i neka kvadrat prestane da treperi. Tokom preostalog vremena, druga slika koja treperi mora da se prikazuje u trajanju od 10 sekundi. Kada se završi, reprodukujte zvuk.', 'Zatim ponovite istu radnju, ali prikažite tablu dimenzija 3x3 za vreme za vežbu. Ponavljajte ove radnje sve dok se ne bude prikazana tabla dimenzija 5x5.', ], - 'duration' => '30-40 minuta' + 'duration' => '30-40 minuta', ], 'create-a-spiral' => [ 'title' => 'Napravite spiralu', @@ -569,23 +540,23 @@ ], 'play-against-ai' => [ - 'title' => 'Napravite igru „ Kamen, papir, makaze\' i igrajte je protiv veštačke inteligencije', + 'title' => 'Napravite igru „ Kamen, papir, makaze\' i igrajte je protiv veštačke inteligencije', 'author' => 'Kristina Slišurić', 'purposes' => [ - 'da biste razumeli kako radi ciklus mašinskog učenja.', - 'da biste napravili model mašinskog učenja korišćenjem mašine koja može da uči', - 'da biste se upoznali sa Pictoblox alatkom i uvezli napravljeni model u projekat', - 'da biste postavili pozornicu i likove, napravili i pokrenuli promenljive u Pictoblox-u', - 'da biste inicirali igru, identifikovali poteze igrača, programirali nasumične poteze veštačke inteligencije', - 'da biste napravili i testirali igru koja uključuje veštačku inteligenciju kao suparnika u igri Papir, kamen, makaze.' + 'da biste razumeli kako radi ciklus mašinskog učenja.', + 'da biste napravili model mašinskog učenja korišćenjem mašine koja može da uči', + 'da biste se upoznali sa Pictoblox alatkom i uvezli napravljeni model u projekat', + 'da biste postavili pozornicu i likove, napravili i pokrenuli promenljive u Pictoblox-u', + 'da biste inicirali igru, identifikovali poteze igrača, programirali nasumične poteze veštačke inteligencije', + 'da biste napravili i testirali igru koja uključuje veštačku inteligenciju kao suparnika u igri Papir, kamen, makaze.', -], + ], 'description' => 'Napravićemo model korišćenjem Mašine koja može da uči iz slika korišćenjem sledeće tri klase: Kamen, makaze i papir. Model će biti učitan u Pictoblox i koristiće se za pravljenje igre koju možemo da igramo protiv veštačke inteligencije.', 'duration' => '90 minuta', 'instructions' => [ - 'Napravite novi projekat sa slikom na Mašini koja može da uči, sa 3 klase pod nazivom Kamen, papir i makaze. Za svaku klasu, zabeležite kamerom najmanje 400 slika. Uverite se da imate jasnu pozadinu. Obučite i izvezite model. Otpremite model i kopirajte vezu.', - 'Napravite besplatni nalog na internet sajtu Pictoblox. Dodajte proširenje za mašinsko učenje i otpremite model. Postavite pozornicu, promenljive i sprajtove. Pokrenite igru, identifikujte poteze igrača i poteze veštačke inteligencije, kao i pravila za pobedu u partiji.', - 'Obučavanje podacima za igru.', + 'Napravite novi projekat sa slikom na Mašini koja može da uči, sa 3 klase pod nazivom Kamen, papir i makaze. Za svaku klasu, zabeležite kamerom najmanje 400 slika. Uverite se da imate jasnu pozadinu. Obučite i izvezite model. Otpremite model i kopirajte vezu.', + 'Napravite besplatni nalog na internet sajtu Pictoblox. Dodajte proširenje za mašinsko učenje i otpremite model. Postavite pozornicu, promenljive i sprajtove. Pokrenite igru, identifikujte poteze igrača i poteze veštačke inteligencije, kao i pravila za pobedu u partiji.', + 'Obučavanje podacima za igru.', 'Testiranje modela.', 'Izvoz modela.', 'Dodajte proširenje za mašinsko učenje i učitajte model.', @@ -600,7 +571,7 @@ 'Proverite da li je partija nerešena.', 'Programirajte blokove.', 'Sprajt za Papir, kamen, makaze', - ] + ], ], 'air-drawing-with-AI' => [ 'title' => 'Crtanje po vazduhu sa veštačkom inteligencijom', @@ -608,7 +579,7 @@ 'purposes' => [ 'za pisanje programa pomoću proširenja za detekciju ljudskog tela za prepoznavanje pokreta prstiju ispred kamere.', 'za kodiranje sa jednostavnim blokovima u nekoliko redova koda.', - 'za prikaz primera upotrebe veštačke inteligencije' + 'za prikaz primera upotrebe veštačke inteligencije', ], 'description' => 'Pravljenje programa koji omogućava korisniku da crta po vazduhu rukom (kažiprstom) ispred kamere, a sve što nacrta se automatski prikazuje na pozornici Pictoblox-a.', 'instructions' => [ @@ -624,8 +595,8 @@ 'Laptop ili računar sa kamerom', 'Najnovija verzija PictoBlox-a je preuzeta (preporučeno) ili onlajn Pictoblox (besplatan)', 'Pictoblox nalog (besplatan)', - 'Dobra veza sa internetom' - ] + 'Dobra veza sa internetom', + ], ], 'emobot-kliki' => [ 'title' => 'Robot za emocije Kliki', @@ -634,7 +605,7 @@ 'Da biste naučili osnovne koncepte mašinskog učenja i prepoznavanja teksta.', 'Da biste razumeli ulogu emocija u komunikaciji.', 'Da biste koristili kôd za kreiranje dijaloga između robota za ćaskanje i korisnika.', - 'Da biste razumeli kako računari mogu da prepoznaju emotivne nijanse kroz analizu teksta i da reaguju na odgovarajući način.' + 'Da biste razumeli kako računari mogu da prepoznaju emotivne nijanse kroz analizu teksta i da reaguju na odgovarajući način.', ], 'description' => [ 'Kreirajte emotivnog robota u Scratch-u koji može da prikazuje srećno lice za pozitivne poruke (ako mu kažete lepe stvari), ljutito lice za negativne poruke (ako mu kažete nešto neprijatno) i zbunjeno lice ako je poruka neodređena.', @@ -646,11 +617,10 @@ 'Napravite novi model mašinskog učenja dodavanjem 3 nove oznake, prvu nazovite „fino“, drugu „loše“, a ako želite da prepoznaje i vaše ime, napravite i treću oznaku pod nazivom „ime“.', 'Obučite novi model mašinskog učenja, testirajte ga i koristite za pravljenje robota za emocije u Scratch-u.', 'Pokrenite Scratch 3 uređivač, izbrišite sprajt mačke, umetnite 3 nova sprajta koje je napravio Microsoft Bing Image Creator (računarski crtani likovi za izražavanje sreće, ljutnje i nesigurnosti) ili napravite novi sprajt klikom na ikonu za Bojanku crtanjem tri kopije kostima za srećno, ljutito i nesigurno lice.', - 'Kliknite na karticu „Kod“ i unesite sledeću skriptu.'] - , + 'Kliknite na karticu „Kod“ i unesite sledeću skriptu.'], 'example' => [ - 'Podelite svog emotivnog robota Kliki sa prijateljima i naučite više o veštačkoj inteligenciji i osećanjima!', - 'Umesto računarskog crtanog lika, možete da isprobate nešto drugo, poput životinje. Umesto ljubaznih i neprijatnih, možete da obučite lik da prepoznaje i druge tipove poruka.', + 'Podelite svog emotivnog robota Kliki sa prijateljima i naučite više o veštačkoj inteligenciji i osećanjima!', + 'Umesto računarskog crtanog lika, možete da isprobate nešto drugo, poput životinje. Umesto ljubaznih i neprijatnih, možete da obučite lik da prepoznaje i druge tipove poruka.', ], ], @@ -664,11 +634,11 @@ 'Za negovanje i razumevanje koncepata veštačke inteligencije, posebno kako veštačka inteligencija omogućava računarima da prepoznaju i tumače pokrete ruku.', 'Za podizanje svesti o značaju tehnologije za osobe sa invaliditetom.', 'Za podsticanje rešavanja problema kroz saradnju i timski rad među učenicima, tako što će zajedno raditi na poboljšanju svojih programa za pokrete ruku.', - 'Za povezivanje veština programiranja i računarskog razmišljanja sa primenama u stvarnom svetu, naglašavajući značaj uticaja tehnologije na živote ljudi i usklađujući to sa Ciljevima održivog razvoja (COR).' + 'Za povezivanje veština programiranja i računarskog razmišljanja sa primenama u stvarnom svetu, naglašavajući značaj uticaja tehnologije na živote ljudi i usklađujući to sa Ciljevima održivog razvoja (COR).', ], 'duration' => [ '90 min. za učenike 10-12', - '45 min. za učenike 12-15' + '45 min. za učenike 12-15', ], 'description' => 'Napravite program zasnovana na blokovima u Scratch-u korišćenjem proširenja za veštačku inteligenciju „Ljudsko telo“ na kreativan i angažovan način, kako biste crtali po ekranu bez potrebe za tradicionalnim mišem ili ekranom osetljivim na dodir.', 'instructions' => [ @@ -681,106 +651,104 @@ 'Dodajte zvučne efekte.', ], 'materials' => [ - 'Platforma za programiranje https://ai.thestempedia.com (besplatno)', + 'Platforma za programiranje https://ai.thestempedia.com (besplatno)', 'nalog za nastavnike (besplatno)', 'nalog za učenike (besplatno)', 'Računari sa kamerom', 'Veza sa internetom', - ] + ], ], 'circle-of-dots' => [ - 'title' => 'Krug od tačaka', - 'author' => 'Marin Popov', - 'purposes' => [ - 'Da biste napisali kod za crtanje linije od tačaka.', - 'Da biste napisali kod za crtanje linije od crtica.', - 'Da biste napisali kod za crtanje kruga.', - 'Napišite kod za crtanje kruga od tačaka (crtica).', - ], - 'description' => 'Nacrtajte krug od tačaka ili crtica.', - 'duration' => '40 minuta', - 'instructions' => [ - 'Pravljenje bloka za tačke.', - 'Pravljenje bloka za crtice.', - 'Konstruisanje kruga od tačaka.', - 'Konstruisanje kruga od crtica.' - ] -], + 'title' => 'Krug od tačaka', + 'author' => 'Marin Popov', + 'purposes' => [ + 'Da biste napisali kod za crtanje linije od tačaka.', + 'Da biste napisali kod za crtanje linije od crtica.', + 'Da biste napisali kod za crtanje kruga.', + 'Napišite kod za crtanje kruga od tačaka (crtica).', + ], + 'description' => 'Nacrtajte krug od tačaka ili crtica.', + 'duration' => '40 minuta', + 'instructions' => [ + 'Pravljenje bloka za tačke.', + 'Pravljenje bloka za crtice.', + 'Konstruisanje kruga od tačaka.', + 'Konstruisanje kruga od crtica.', + ], + ], 'coding-escape-room' => [ - 'title' => 'Pravljenje programirane sobe za bekstvo', - 'author' => 'Stefania Altieri i Elisa Baraghini', - 'purposes' => [ - 'Za podučavanje/učenje i razmišljanje o konceptima programiranja.', - 'Za korišćenje jednostavnih alatki za programiranje.', - 'Za razvoj računarskog načina razmišljanja i rešavanja problema.' - ], 'description' => [ - 'Kreiranje programiranog iskustva bekstva iz sobe poput ovog:', - 'Možete da koristite Google obrazac, Genial.ly, Google prezentaciju, bilo koju alatku za pravljenje priče na osnovu programiranja ;).' + 'title' => 'Pravljenje programirane sobe za bekstvo', + 'author' => 'Stefania Altieri i Elisa Baraghini', + 'purposes' => [ + 'Za podučavanje/učenje i razmišljanje o konceptima programiranja.', + 'Za korišćenje jednostavnih alatki za programiranje.', + 'Za razvoj računarskog načina razmišljanja i rešavanja problema.', + ], 'description' => [ + 'Kreiranje programiranog iskustva bekstva iz sobe poput ovog:', + 'Možete da koristite Google obrazac, Genial.ly, Google prezentaciju, bilo koju alatku za pravljenje priče na osnovu programiranja ;).', - ], - 'duration' => '90 minuta', - 'instructions' => - 'Možete da podelite učenike u male grupe, tako da mogu da se igraju, a zatim naprave još jedan izazov pomoću šablona: ' - , + ], + 'duration' => '90 minuta', + 'instructions' => 'Možete da podelite učenike u male grupe, tako da mogu da se igraju, a zatim naprave još jedan izazov pomoću šablona: ', - 'materials' => [ - 'Možete da koristite bilo koju alatku (Google i Microsoft platformu za pravljenje i deljenje dokumenata, prezentacija i listova). Bilo koju programersku konstrukciju, mehanizam i alatku, ili lik koji je u vezi sa informacionim i komunikacionim tehnologijama (ICT), ili sa programiranjem.' - ], - 'example' => [ - 'Neki likovi koji su imali veoma važnu ulogu u istoriji ICT, kao i osnovni koncepti pisanja kodova i programiranja, predstavljaju se pomoću igre. Ovo je najbolji način za učenje i aktivno učešće. Ova igra može da se igra u timovima ili pojedinačno, poput izazova ili takmičenja. Učenici zatim mogu da naprave nešto slično i razviju sposobnosti poput kreativnosti i veština kodiranja.', - 'Ovo je veoma praktičan resurs koji može uvek iznova da se koristi i jednostavno se ponovo pravi. Google obrasci su jedna od mogućih alatki. Možete da koristite i Google slajdove, Genial.ly ili Emaze ili bilo koju drugu alatku za pravljenje priča sa prekretnicama i sopstvenih avantura.', - 'Izazov bekstva je podeljen u sesije. Ako pogodite, možete krenuti dalje. Učenici moraju da reše kvizove kodiranjem.', + 'materials' => [ + 'Možete da koristite bilo koju alatku (Google i Microsoft platformu za pravljenje i deljenje dokumenata, prezentacija i listova). Bilo koju programersku konstrukciju, mehanizam i alatku, ili lik koji je u vezi sa informacionim i komunikacionim tehnologijama (ICT), ili sa programiranjem.', + ], + 'example' => [ + 'Neki likovi koji su imali veoma važnu ulogu u istoriji ICT, kao i osnovni koncepti pisanja kodova i programiranja, predstavljaju se pomoću igre. Ovo je najbolji način za učenje i aktivno učešće. Ova igra može da se igra u timovima ili pojedinačno, poput izazova ili takmičenja. Učenici zatim mogu da naprave nešto slično i razviju sposobnosti poput kreativnosti i veština kodiranja.', + 'Ovo je veoma praktičan resurs koji može uvek iznova da se koristi i jednostavno se ponovo pravi. Google obrasci su jedna od mogućih alatki. Možete da koristite i Google slajdove, Genial.ly ili Emaze ili bilo koju drugu alatku za pravljenje priča sa prekretnicama i sopstvenih avantura.', + 'Izazov bekstva je podeljen u sesije. Ako pogodite, možete krenuti dalje. Učenici moraju da reše kvizove kodiranjem.', + ], ], -], 'let-the-snake-run' => [ - 'title' => 'Neka zmija pojuri', - 'author' => 'Ágota Klacsákné Tóth', - 'purposes' => [ - 'Za kodiranje pokreta zmije na sopstvenom micro:bit-u.', - 'Za podešavanje pravilnog položaja i vremena za zajedničku animaciju.' - ], - 'description' => 'Učenici moraju da pišu kodove kako bi se zmija kretala kroz micro:bit uređaje koji su postavljeni jedan pored drugog. To mora da bude urađeno tako da izgleda kao da zmija juri iz jednog micro:bit-a u drugi.', - 'duration' => '30 minuta', - 'instructions' => [ - 'Napravite stazu koja se pruža kroz nekoliko micro:bit-ova, jedan pored drugog (npr. formiraju kvadrat od 2x2).', - 'Pišite kodove dok se zmija kreće stazom.', - 'Radite na sopstvenom uređaju, a zatim ih spojite i pokrenite kod.', - 'Uzmite u obzir vreme i mesto n akojem se zmija nalazi: Ako zmija izađe iz jednog micro:bit-a, mora da se pojavi u sledećem micro:bit-u.', - 'Dodatni izazovi: Uz micro:bit v2, reprodukujte muziku sve dok zmija ne napusti vaš uređaj.', - 'Dizajnirajte zmiju tako što ćete menjati osvetljenost LED dioda.', - 'Isprobajte duže zmije ili više zmija.' - ], - 'example' => [ - 'Ovo je primer zmije dužine 6 piksela sa 4 micro:bit-a koji formiraju kvadrat od 2x2: ', - 'Kodiranje početnog micro:bit-a (nastavnik to može da uradi)', - 'Svi kodovi se pokreću preko ovog micro:bit-a koji šalje radio-signal drugim micro:bit-ovima kada se pritisne taster A.', - 'Programiranje kretanja zmije', - 'Svaki micro:bit mora da bude u istoj radio-grupi kao početni micro:bit.', - 'Sve animacije počinju nakon prijema radio-signala.', - 'Animacija prvog micro:bit-a je odmah vidljiva, druge čekaju sve dok zmija ne dođe do njih.', - 'Vreme između dve faze određuje brzinu zmije.', - ], 'materials' => [ - 'micro:bit uređaji (za svakog učenika, ako je moguće)', - 'laptop ili računar za makecode.microbit.org uređivač' - ] -], + 'title' => 'Neka zmija pojuri', + 'author' => 'Ágota Klacsákné Tóth', + 'purposes' => [ + 'Za kodiranje pokreta zmije na sopstvenom micro:bit-u.', + 'Za podešavanje pravilnog položaja i vremena za zajedničku animaciju.', + ], + 'description' => 'Učenici moraju da pišu kodove kako bi se zmija kretala kroz micro:bit uređaje koji su postavljeni jedan pored drugog. To mora da bude urađeno tako da izgleda kao da zmija juri iz jednog micro:bit-a u drugi.', + 'duration' => '30 minuta', + 'instructions' => [ + 'Napravite stazu koja se pruža kroz nekoliko micro:bit-ova, jedan pored drugog (npr. formiraju kvadrat od 2x2).', + 'Pišite kodove dok se zmija kreće stazom.', + 'Radite na sopstvenom uređaju, a zatim ih spojite i pokrenite kod.', + 'Uzmite u obzir vreme i mesto n akojem se zmija nalazi: Ako zmija izađe iz jednog micro:bit-a, mora da se pojavi u sledećem micro:bit-u.', + 'Dodatni izazovi: Uz micro:bit v2, reprodukujte muziku sve dok zmija ne napusti vaš uređaj.', + 'Dizajnirajte zmiju tako što ćete menjati osvetljenost LED dioda.', + 'Isprobajte duže zmije ili više zmija.', + ], + 'example' => [ + 'Ovo je primer zmije dužine 6 piksela sa 4 micro:bit-a koji formiraju kvadrat od 2x2: ', + 'Kodiranje početnog micro:bit-a (nastavnik to može da uradi)', + 'Svi kodovi se pokreću preko ovog micro:bit-a koji šalje radio-signal drugim micro:bit-ovima kada se pritisne taster A.', + 'Programiranje kretanja zmije', + 'Svaki micro:bit mora da bude u istoj radio-grupi kao početni micro:bit.', + 'Sve animacije počinju nakon prijema radio-signala.', + 'Animacija prvog micro:bit-a je odmah vidljiva, druge čekaju sve dok zmija ne dođe do njih.', + 'Vreme između dve faze određuje brzinu zmije.', + ], 'materials' => [ + 'micro:bit uređaji (za svakog učenika, ako je moguće)', + 'laptop ili računar za makecode.microbit.org uređivač', + ], + ], 'illustrate-a-joke' => [ - 'title' => 'Ilustrujte šalu uz bitsy', - 'author' => 'Margot Schubert', - 'purposes' => 'Za dizajniranje male igre u kojoj korisnik pronalazi odgovor na šaljivo pitanje.', - 'description' => 'Učenici prave igru u kojoj korisnik pronalazi odgovor na šaljivo pitanje kada figura udari u predmet na polju za igru. Učenici koriste osnovne funkcije koje poseduje bitsy kako bi dovršili izazov.', - 'instructions' => [ - 'Smislite šaljivo pitanje. Idite na bitsy i započnite novi projekat. Biće vam potrebno:', - 'avatar – sprajt koji možete da pomerate naokolo', - 'Bela mačka na ljubičastoj pozadini', - 'Automatski generisani opis', - 'objekat do kojeg vaš avatar treba da stigne', - 'soba – pozadina vašeg programa', - 'dve poruke: pitanje i odgovor', - 'Završenu igru možete preuzeti u vidu html datoteke.' + 'title' => 'Ilustrujte šalu uz bitsy', + 'author' => 'Margot Schubert', + 'purposes' => 'Za dizajniranje male igre u kojoj korisnik pronalazi odgovor na šaljivo pitanje.', + 'description' => 'Učenici prave igru u kojoj korisnik pronalazi odgovor na šaljivo pitanje kada figura udari u predmet na polju za igru. Učenici koriste osnovne funkcije koje poseduje bitsy kako bi dovršili izazov.', + 'instructions' => [ + 'Smislite šaljivo pitanje. Idite na bitsy i započnite novi projekat. Biće vam potrebno:', + 'avatar – sprajt koji možete da pomerate naokolo', + 'Bela mačka na ljubičastoj pozadini', + 'Automatski generisani opis', + 'objekat do kojeg vaš avatar treba da stigne', + 'soba – pozadina vašeg programa', + 'dve poruke: pitanje i odgovor', + 'Završenu igru možete preuzeti u vidu html datoteke.', ], 'example' => 'Na ovoj veb-stranici vidite primer šale, a postoji i veza do digitalne table:', - 'materials' => 'bitsy se pokreće u pregledaču' + 'materials' => 'bitsy se pokreće u pregledaču', ], 'app-that-counts-in-several-languages' => [ 'title' => 'Aplikacija koja broji na nekoliko jezika', @@ -789,7 +757,7 @@ 'Da bi naučili kako se pravi jednostavna aplikacija.', 'Da bi naučili da programirate pomoću blokova.', 'Da bi naučili kako se dodaju oznake, dugmići, slike, senzori i medijske datoteke.', - 'Da bi naučili kako da organizujete elemente na ekranu aplikacije.' + 'Da bi naučili kako da organizujete elemente na ekranu aplikacije.', ], 'description' => 'Aplikacija vam omogućava da brojite na više jezika jednim pritiskom na dugme. Kad god korisnik protrese pametni telefon, brojač se vraća na nulu. Izazov je dodati još jedan jezik.', 'instructions' => [ @@ -801,62 +769,60 @@ 'materials' => [ 'Za razvoj aplikacije, potreban vam je računar ili laptop sa pristupom internetu.', 'Napravite nalog na platformi MIT APP Inventor, kojoj možete pristupiti sa adrese https://ai2.appinventor.mit.edu', - 'Takođe je neophodno instalirati aplikaciju MIT AI2 Companion na pametni telefon kako biste testirali razvijenu aplikaciju.' - ] + 'Takođe je neophodno instalirati aplikaciju MIT AI2 Companion na pametni telefon kako biste testirali razvijenu aplikaciju.', + ], ], 'coding-with-art-through-storytelling' => [ - 'title' => 'Kodiranje sa umetnošću kroz Pričanje priča', - 'author' => 'Maria Tsapara i Anthi Arkouli', - 'purposes' => [ - 'Za unapređivanje veština opažanja, tumačenja i postavljanja pitanja kroz umetničko angažovanje.', - 'Da biste bili kreativni i sarađivali sa drugima na postizanju zajedničkog cilja', - 'Za pravljenje algoritma pomoću kojeg ćete ponovo ispričati priču.', - ], - 'description' => 'U ovom izazovu učenici će inspiraciju pronaći u umetnosti, napraviti priču i ilustrovati je. Zatim će pokušati ponovo da je ispričaju korišćenjem programabilnog robotskog kompleta/ili kao aktivnost bez tehničkih pomagala.', - 'materials' => [ - 'Ovu aktivnost možete primeniti kao aktivnost bez pomagala ili uz korišćenje obrazovnog edukativnog programabilnog robota kao što je beebot/bluebot/mouse robot.', - 'beebot kartice sa strelicama za aktivnost bez pomagala', - 'na grčkom', - 'Da biste saznali više o Thinking Routine Toolbox koji je napravio Project Zero, možete da posetite' + 'title' => 'Kodiranje sa umetnošću kroz Pričanje priča', + 'author' => 'Maria Tsapara i Anthi Arkouli', + 'purposes' => [ + 'Za unapređivanje veština opažanja, tumačenja i postavljanja pitanja kroz umetničko angažovanje.', + 'Da biste bili kreativni i sarađivali sa drugima na postizanju zajedničkog cilja', + 'Za pravljenje algoritma pomoću kojeg ćete ponovo ispričati priču.', + ], + 'description' => 'U ovom izazovu učenici će inspiraciju pronaći u umetnosti, napraviti priču i ilustrovati je. Zatim će pokušati ponovo da je ispričaju korišćenjem programabilnog robotskog kompleta/ili kao aktivnost bez tehničkih pomagala.', + 'materials' => [ + 'Ovu aktivnost možete primeniti kao aktivnost bez pomagala ili uz korišćenje obrazovnog edukativnog programabilnog robota kao što je beebot/bluebot/mouse robot.', + 'beebot kartice sa strelicama za aktivnost bez pomagala', + 'na grčkom', + 'Da biste saznali više o Thinking Routine Toolbox koji je napravio Project Zero, možete da posetite', + ], + 'example' => [ + 'Nastavnik radi sa učenicima na modelovanju načina za pravljenje algoritma pomoću kartica koje će obezbediti uputstva za Bee-Bot-a ili nekog drugog robota kako bi dobili prvi događaj priče na podlozi. 3-4 učenika rade u timovima za dizajniranje algoritma kako bi se robot kretao do sledeće sekvence. Učenici testiraju svoje algoritme na podlozi u razredu i otklanjaju greške ako ih ima.', + 'Nastavljaju da se kreću kroz koliko god mogu priča i događaja', + 'Ova aktivnost se može primeniti i kao aktivnost bez pomagala.', + 'Jedno dete je robot - drugo dete je programer. Programer pravi algoritamsku putanju korišćenjem kartica sa strelicama kako bi se robot pomerao sa jedne slike na drugu i ponovo pričao priču. Svaki put kada se robot nađe u nekoj od slika, od njega će biti zatraženo da ispriča deo priče.', + ], + 'instructions' => [ + 'Nastavnik traži od učenika da posmatraju sliku/fotografiju.', + 'Oni koriste rutinu razmišljanja „Početak, sredina, kraj“ (Project Zero škole na Harvardu) kako bi napravili priču.', + 'Nastavnik ih zatim pita: „Ako je ovo umetničko delo početak/sredina/kraj priče, šta bi moglo a se desi dalje/pre/na kraju?', + 'Učenici ilustruju događaje u priči.', + 'Učenici se prisećaju priče i smeštaju događaje u koordinatnu mrežu. Korišćenjem kartica sa strelicama, oni prave algoritam pomažući beebot-u da ponovo ispriča priču.', + ], ], - 'example' => [ - 'Nastavnik radi sa učenicima na modelovanju načina za pravljenje algoritma pomoću kartica koje će obezbediti uputstva za Bee-Bot-a ili nekog drugog robota kako bi dobili prvi događaj priče na podlozi. 3-4 učenika rade u timovima za dizajniranje algoritma kako bi se robot kretao do sledeće sekvence. Učenici testiraju svoje algoritme na podlozi u razredu i otklanjaju greške ako ih ima.', - 'Nastavljaju da se kreću kroz koliko god mogu priča i događaja', - 'Ova aktivnost se može primeniti i kao aktivnost bez pomagala.', - 'Jedno dete je robot - drugo dete je programer. Programer pravi algoritamsku putanju korišćenjem kartica sa strelicama kako bi se robot pomerao sa jedne slike na drugu i ponovo pričao priču. Svaki put kada se robot nađe u nekoj od slika, od njega će biti zatraženo da ispriča deo priče.', - ], - 'instructions' => [ - 'Nastavnik traži od učenika da posmatraju sliku/fotografiju.', - 'Oni koriste rutinu razmišljanja „Početak, sredina, kraj“ (Project Zero škole na Harvardu) kako bi napravili priču.', - 'Nastavnik ih zatim pita: „Ako je ovo umetničko delo početak/sredina/kraj priče, šta bi moglo a se desi dalje/pre/na kraju?', - 'Učenici ilustruju događaje u priči.', - 'Učenici se prisećaju priče i smeštaju događaje u koordinatnu mrežu. Korišćenjem kartica sa strelicama, oni prave algoritam pomažući beebot-u da ponovo ispriča priču.' - ], -], 'coding-with-legoboost' => [ - 'title' => 'Kodiranje i programiranje uz LegoBoost - proširenje za Scratch', - 'author' => 'Lidia Ristea', - 'purposes' => [ - 'za pravljenje modela pomoću LegoBoost-a.', - 'za razvoj veština programiranja u Scratch-u.', - 'za programiranje robota korišćenjem komandi, od jednostavnih do složenih.' - ], - 'description' => 'U ovom izazovu, učenici će koristiti proširenje Scratch-LegoBoost i unositi linije koda u aplikaciju kako bi se roboti kretali napred, unazad, izbegavali prepreke i slušali glasovne komande.', - 'duration' => '120 minuta', - 'instructions' => [ - 'Prijavite se na Scratch.mit.edu aplikaciju.', - 'Pokrenite Scratch vezu i aktivirajte Bluetooth na laptopu.', - 'Kliknite na „Dodajte proširenje“ u Scratch-u i odaberite LegoBoost.', - 'Dodajte sliku o EU nedelji programiranja.', - 'Postavite dva AB motora na uključeno, a kada dođe do crvene prepreke, na isključeno.', - 'U zelenoj boji, motor A je postavljen na uključeno, u crnoj boji, motor B je uključen.', - 'Zelena, crvena i crna prepreka će biti postavljene duž puta.', - 'Dodajte komande za kretanje i skretanja pomoću strelica i pretvaranja teksta u govor kada se naiđe na prepreku.', - 'Testirajte!' - ] -] - + 'title' => 'Kodiranje i programiranje uz LegoBoost - proširenje za Scratch', + 'author' => 'Lidia Ristea', + 'purposes' => [ + 'za pravljenje modela pomoću LegoBoost-a.', + 'za razvoj veština programiranja u Scratch-u.', + 'za programiranje robota korišćenjem komandi, od jednostavnih do složenih.', + ], + 'description' => 'U ovom izazovu, učenici će koristiti proširenje Scratch-LegoBoost i unositi linije koda u aplikaciju kako bi se roboti kretali napred, unazad, izbegavali prepreke i slušali glasovne komande.', + 'duration' => '120 minuta', + 'instructions' => [ + 'Prijavite se na Scratch.mit.edu aplikaciju.', + 'Pokrenite Scratch vezu i aktivirajte Bluetooth na laptopu.', + 'Kliknite na „Dodajte proširenje“ u Scratch-u i odaberite LegoBoost.', + 'Dodajte sliku o EU nedelji programiranja.', + 'Postavite dva AB motora na uključeno, a kada dođe do crvene prepreke, na isključeno.', + 'U zelenoj boji, motor A je postavljen na uključeno, u crnoj boji, motor B je uključen.', + 'Zelena, crvena i crna prepreka će biti postavljene duž puta.', + 'Dodajte komande za kretanje i skretanja pomoću strelica i pretvaranja teksta u govor kada se naiđe na prepreku.', + 'Testirajte!', + ], + ], ]; - diff --git a/resources/lang/rs/challenges-extra.php b/resources/lang/rs/challenges-extra.php index 2c170ed71..fddb9d82f 100644 --- a/resources/lang/rs/challenges-extra.php +++ b/resources/lang/rs/challenges-extra.php @@ -1,5 +1,5 @@ "https://drive.google.com/drive/folders/1oXO_Q6TMOojcmob98X2ida7XtKt1010h", + 'cs-first-link' => 'https://drive.google.com/drive/folders/1oXO_Q6TMOojcmob98X2ida7XtKt1010h', ]; diff --git a/resources/lang/rs/challenges.php b/resources/lang/rs/challenges.php index 8df1ecea4..2309f7240 100644 --- a/resources/lang/rs/challenges.php +++ b/resources/lang/rs/challenges.php @@ -19,7 +19,7 @@ 'beginner' => 'Početnik', 'intermediate' => 'Srednji', 'advanced' => 'Napredni', - '1-hour' => '1 sat' + '1-hour' => '1 sat', ], 'main' => [ 'Tokom EU nedelje programiranja, od 9. do 24. oktobra 2021. godine, pozivamo vas da obavite jedan ili više izazova EU nedelje programiranja.', @@ -35,7 +35,7 @@ 'Podelite izazov', 'Želite li da osvojite neke suvenire Nedelje programiranja? Ako želite, neka vaš rad postane viralan!', 'Nakon što ste dovršili izazov, podelite ga na Instagramu.', - 'Pobednici će biti birani svakodnevno tokom Nedelje programiranja između 9. i 24. oktobra i najavljeni na našem Instagram kanalu, zato ne zaboravite da redovno proveravate obaveštenja.' + 'Pobednici će biti birani svakodnevno tokom Nedelje programiranja između 9. i 24. oktobra i najavljeni na našem Instagram kanalu, zato ne zaboravite da redovno proveravate obaveštenja.', ], 'share' => [ 'Kako da podelite izazove na Instagramu?', @@ -52,7 +52,7 @@ 'Facebook stranici', 'svakog dana i izabraće pobednika za nagradu na osnovu komentara ispod objave.', 'Kako to funkcioniše?', - 'Jednostavno prokomentarišite objavu sa vezom do vašeg rada.' + 'Jednostavno prokomentarišite objavu sa vezom do vašeg rada.', ], 'share-box' => [ 'Podelite vezu do vašeg rada u vašoj', @@ -67,18 +67,18 @@ 'novu objavu izazova na svojoj', 'Facebook stranici', 'Zatim samo morate da prokomentarišete objavu sa vezom do vašeg rada', - 'Pobednici će biti birani svakodnevno i biće im ponuđeni suveniri Nedelje programiranja, i to između 9. i 24. oktobra. Biće i najavljeni na našim Instagram i Facebook kanalima, zato ne zaboravite da redovno proveravate obaveštenja' + 'Pobednici će biti birani svakodnevno i biće im ponuđeni suveniri Nedelje programiranja, i to između 9. i 24. oktobra. Biće i najavljeni na našim Instagram i Facebook kanalima, zato ne zaboravite da redovno proveravate obaveštenja', ], 'take-part' => [ 'Zašto da učestvujete na izazovu EU nedelje programiranja?', 'Radi angažovanja u rešavanju problema i aktivnostima programiranja.', 'Radi rada zajedno sa kolegama.', - 'Radi širenja poruke o značaju programiranja.' + 'Radi širenja poruke o značaju programiranja.', ], 'download' => [ 'Kliknite', 'ovde', - 'da biste preuzeli ovaj izazov kao dokument u Word formatu' + 'da biste preuzeli ovaj izazov kao dokument u Word formatu', ], 'bingo' => [ 'Dovršite sve izazove', @@ -88,6 +88,6 @@ 'Podelite izazov na društvenim mrežama i osvojite neke kul nagrade Nedelje programiranja', 'Prosto otpremite sliku sa dovršenim redovima, kolonama ili još bolje – ceo bingo – na', 'Facebook, Instagram ili Twitter', - 'Obavezno koristite' - ] + 'Obavezno koristite', + ], ]; diff --git a/resources/lang/rs/codeweek4all.php b/resources/lang/rs/codeweek4all.php index 46ed61592..012e3de5a 100644 --- a/resources/lang/rs/codeweek4all.php +++ b/resources/lang/rs/codeweek4all.php @@ -34,7 +34,7 @@ '4' => 'Nakon završetka kampanje, od svih organizatora aktivnosti će biti zatraženo da podnesu izveštaj o tome koliko je bilo učesnika. Ako ste uspešno ispunili uslove, vi i vaše kolege koji su bili deo vašeg tima dobićete - Sertifikat izvrsnosti!' + Sertifikat izvrsnosti!', ], 'existing_alliance' => [ 'title' => 'Ako se pridružujete već postojećem timu:', @@ -46,8 +46,8 @@ '4' => 'Nakon završetka kampanje, od svih organizatora aktivnosti će biti zatraženo da podnesu izveštaj o tome koliko je bilo učesnika. Ako ste uspešno ispunili uslove, vi i vaše kolege koji su bili deo vašeg tima dobićete - Sertifikat izvrsnosti!' - ] + Sertifikat izvrsnosti!', + ], ], 'why' => [ 'title' => 'Koji su razlozi da se pridružite izazovu?', @@ -56,9 +56,9 @@ '3' => 'Građenje veza sa organizacijama i / ili školama u vašoj zajednici ili međunarodno.', '4' => 'Pronalaženje podrške drugih organizatora i nastavnika.', - '5' => 'Osvajanje Sertifikata izvrsnosti.' + '5' => 'Osvajanje Sertifikata izvrsnosti.', ], 'superorganiser-title' => 'Certifikat super organizatora', - 'superorganiser' => 'Također možete dobiti certifikat super organizatora. Da biste to učinili, trebate organizirati i registrirati najmanje 10 zasebnih aktivnosti u vašoj školi, organizaciji ili na mreži.' + 'superorganiser' => 'Također možete dobiti certifikat super organizatora. Da biste to učinili, trebate organizirati i registrirati najmanje 10 zasebnih aktivnosti u vašoj školi, organizaciji ili na mreži.', ]; diff --git a/resources/lang/rs/coding-at-home.php b/resources/lang/rs/coding-at-home.php index e6279026d..94574a455 100644 --- a/resources/lang/rs/coding-at-home.php +++ b/resources/lang/rs/coding-at-home.php @@ -5,9 +5,9 @@ 'title' => 'Coding@Home', 'questions' => '', 'material' => [ - "required" => "Materialet e nevojshme", - "chequered" => "tabela me katrorë", - "footprint" => "pllakëza me imazhe të gjurmëve" + 'required' => 'Materialet e nevojshme', + 'chequered' => 'tabela me katrorë', + 'footprint' => 'pllakëza me imazhe të gjurmëve', ], 'intro' => [ 'title' => 'Hyrje në Coding@Home', @@ -16,13 +16,12 @@ 'title' => 'Eksploruesi', 'text' => 'Eksploruesi është aktiviteti i parë i Coding@Home. Zhvendoseni eksploruesin nëpër tabelë për të arritur objektivin pasi të përshkoni sa më shumë katrorë. ', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'P1. Me pozicionet e fillimit dhe mbarimit të paraqitura në video, a është e mundur që eksploruesi të përshkojë të gjitha kutitë në tabelë?', - 2 => 'P2. Cilat pozicione fillimi dhe mbarimi e pengojnë eksploruesin të përshkojë numrin më të madh të kutive në tabelë?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Me pozicionet e fillimit dhe mbarimit të paraqitura në video, a është e mundur që eksploruesi të përshkojë të gjitha kutitë në tabelë?', + 2 => 'P2. Cilat pozicione fillimi dhe mbarimi e pengojnë eksploruesin të përshkojë numrin më të madh të kutive në tabelë?', + ], - ] + ], ], @@ -30,32 +29,29 @@ 'title' => 'Djathtas dhe majtas', 'text' => 'Djathtas dhe e majtas është një lojë konkurruese dhe bashkëpunuese. Të dy ekipet bashkëpunojnë për të krijuar një rrugëtim drejt objektivit, ndërsa ata garojnë të përdorin sa më shumë të pllakëza që u janë caktuar: skuadra e verdhë përpiqet të futë sa më shumë kthesa në të majtë dhe skuadra e kuqe përpiqet të futë sa më shumë kthesa në të djathtë të jetë e mundur.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'P1. Me fillimin dhe mbarimin e vendosur si në lojën e parë në këtë video, a është e mundur që një nga dy skuadrat të fitojë?', - 2 => 'P2. Me fillimin dhe mbarimin e vendosur si në lojën e fituar nga Ana, a mund të ketë barazim?', - 3 => 'P3. A ka ndonjë vendosje fillimi dhe mbarimi që favorizon njërën nga dy skuadrat?', - 4 => 'P4. Duke pasur parasysh prirjen ndërmjet pozicioneve të fillimit dhe të mbarimit, a është e mundur të parashikoni sa do të jetë boshllëku midis ekipit fitues dhe humbës?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Me fillimin dhe mbarimin e vendosur si në lojën e parë në këtë video, a është e mundur që një nga dy skuadrat të fitojë?', + 2 => 'P2. Me fillimin dhe mbarimin e vendosur si në lojën e fituar nga Ana, a mund të ketë barazim?', + 3 => 'P3. A ka ndonjë vendosje fillimi dhe mbarimi që favorizon njërën nga dy skuadrat?', + 4 => 'P4. Duke pasur parasysh prirjen ndërmjet pozicioneve të fillimit dhe të mbarimit, a është e mundur të parashikoni sa do të jetë boshllëku midis ekipit fitues dhe humbës?', + ], - ] + ], ], - 'keep-off-my-path' => [ 'title' => 'Beži sa moje putanje', 'text' => '„Beži sa moje putanje“ je takmičarska igra sa dva tima. Krećući sa suprotnih krajeva table, dva tima prave putanje koje ometaju jedna drugu. Onaj tim koji uspe da spreči drugi tim da nastavi pravljenje svoje putanje je pobednik.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Pitanje 1. Da li postoje neke početne tačke koje favorizuju jednu od dve ekipe?', - 2 => 'Pitanje 2. Da li igra može da se završi nerešeno?', - 3 => 'Pitanje 3. Da li tim koji kreće prvi ima neku prednost?', - 4 => 'Pitanje 4. Da li postoji neka sigurna strategija pomoću koje tim koji prvi igra može da bude siguran da nikada neće izgubiti?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Pitanje 1. Da li postoje neke početne tačke koje favorizuju jednu od dve ekipe?', + 2 => 'Pitanje 2. Da li igra može da se završi nerešeno?', + 3 => 'Pitanje 3. Da li tim koji kreće prvi ima neku prednost?', + 4 => 'Pitanje 4. Da li postoji neka sigurna strategija pomoću koje tim koji prvi igra može da bude siguran da nikada neće izgubiti?', + ], - ] + ], ], @@ -63,14 +59,13 @@ 'title' => 'Potezanje konopca', 'text' => '„Potezanje konopca“ je kolaborativna i takmičarska igra. Počevši od sredine donjeg reda na tabli, dva tima (žuti i crveni) rade zajedno kako bi došli do vrha. Žuti tim pokušava da stigne do polja na levoj strani, dok crveni tim pokušava da stigne do polja na desnoj.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Pitanje 1. Da li postoji strategija koja će uvek dovesti do pobede?', - 2 => 'Pitanje 2. Da li tim koji kreće prvi ima neku prednost?', - 3 => 'Pitanje 3. Ako su dva igrača podjednako pažljiva, da li se igra uvek završava nerešeno, tj. u sredini?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Pitanje 1. Da li postoji strategija koja će uvek dovesti do pobede?', + 2 => 'Pitanje 2. Da li tim koji kreće prvi ima neku prednost?', + 3 => 'Pitanje 3. Ako su dva igrača podjednako pažljiva, da li se igra uvek završava nerešeno, tj. u sredini?', + ], - ] + ], ], @@ -79,30 +74,28 @@ 'text' => 'Istraživač šeta po tabli od početne pozicije do cilja, pokušavajući da poseti sva polja. Dok hoda, Istraživač ostavlja obojene otiske stopala, koji robotu omogućavaju da prati njegove korake tako što tumači boje. Igra postaje još zanimljivija kada Istraživač obriše otiske stopala i ostavi samo boje.', 'material' => 'kao i crveni, žuti i sivi flomasteri (ili olovke).', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Pitanje 1. Kakva je razlika između table pune obojenih otisaka stopala i table sa bojama, ali bez otisaka stopala?', - 2 => 'Pitanje 2. Koja tabla nudi veću slobodu kretanja, uz zadržavanje istih pravila za skretanje na osnovu boja?', - 3 => 'Pitanje 3. Da li na tabli sa bojama postoje neke putanje koje nisu moguće na tabli sa obojenim otiscima stopala?', - 4 => 'Pitanje 4. Da li na tabli sa obojenim otiscima stopala postoje neke putanje koje nisu moguće na tabli na kojoj su samo boje?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Pitanje 1. Kakva je razlika između table pune obojenih otisaka stopala i table sa bojama, ali bez otisaka stopala?', + 2 => 'Pitanje 2. Koja tabla nudi veću slobodu kretanja, uz zadržavanje istih pravila za skretanje na osnovu boja?', + 3 => 'Pitanje 3. Da li na tabli sa bojama postoje neke putanje koje nisu moguće na tabli sa obojenim otiscima stopala?', + 4 => 'Pitanje 4. Da li na tabli sa obojenim otiscima stopala postoje neke putanje koje nisu moguće na tabli na kojoj su samo boje?', + ], - ] + ], ], 'walk-as-long-as-you-can' => [ 'title' => 'Idi što dalje', 'text' => 'Cilj ove aktivnosti je da se što duže ostane na tabli pomoću boja umesto otisaka stopala. Ova aktivnost postaje sve teža kako se sloboda kretanja uvećava', - 'coloured-cards' => "obojene karte ili crveni, žuti i sivi markeri", + 'coloured-cards' => 'obojene karte ili crveni, žuti i sivi markeri', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'P1. Kada se dve putanje ukrštaju i blokiraju jedna drugu?', - 2 => 'P2. Rečeno je da je ovo igra za dva igrača. Da li mogu da je igraju 3 ili 4 igrača? Da li onda moramo da promenimo pravila?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Kada se dve putanje ukrštaju i blokiraju jedna drugu?', + 2 => 'P2. Rečeno je da je ovo igra za dva igrača. Da li mogu da je igraju 3 ili 4 igrača? Da li onda moramo da promenimo pravila?', + ], - ] + ], ], @@ -111,12 +104,11 @@ 'text' => 'Priča o Ejdi Lavlejs i Čarlsu Bebidžu veoma je zanimljiva. Oni su zamislili i programirali računare sto godina pre izuma pravih računara', 'material' => 'plastelin i kraća drvena olovka', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'P1. Pokušajte da zamislite da vaš robot od olovke u plastelinu može da se kreće po tabli da bi stigao do bilo kog polja i da, po potrebi, ide svojim putem. Koje naredbe biste mu davali da ga programirate?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Pokušajte da zamislite da vaš robot od olovke u plastelinu može da se kreće po tabli da bi stigao do bilo kog polja i da, po potrebi, ide svojim putem. Koje naredbe biste mu davali da ga programirate?', + ], - ] + ], ], @@ -126,14 +118,13 @@ 'material' => 'izdeljena tabla sa oznakama, karte sa naredbama (levo, desno, pravo) i svi predmeti koji treba da se postave na tablu', 'starter-kit' => 'Početni set Kodi i Robi', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'P1. Gde će Robi da stigne ako, počev sa polja C2 i okrenut ka jugu, prati poslednji niz naredbi iz videa?', - 2 => 'P2. Mogu li se kretnje koje Robi izvodi dok prati poslednji niz naredbi iz videa opisati tako što ćemo postaviti naredbe, tj. Kodijeva stopala ili Kodijeve boje na tablu?', - 3 => 'P3. Tri vrste naredbi koje smo predstavili u videu u vidu zelenih, crvenih i žutih karata, čine skup naredbi koje Robija mogu da odvedu na bilo koje mesto na tabli. Možete li da osmislite set naredbi koji će moći da postigne isto to, ali sa manje od 3 naredbe?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Gde će Robi da stigne ako, počev sa polja C2 i okrenut ka jugu, prati poslednji niz naredbi iz videa?', + 2 => 'P2. Mogu li se kretnje koje Robi izvodi dok prati poslednji niz naredbi iz videa opisati tako što ćemo postaviti naredbe, tj. Kodijeva stopala ili Kodijeve boje na tablu?', + 3 => 'P3. Tri vrste naredbi koje smo predstavili u videu u vidu zelenih, crvenih i žutih karata, čine skup naredbi koje Robija mogu da odvedu na bilo koje mesto na tabli. Možete li da osmislite set naredbi koji će moći da postigne isto to, ali sa manje od 3 naredbe?', + ], - ] + ], ], @@ -142,123 +133,114 @@ 'text' => 'Dva tima pokušavaju da izazovu protivnika da za najkraće moguće vreme pronađe niz naredbi na kartama iz seta Kodi i Robi koje će turistu odvesti do spomenika koji želi da poseti na tabli', 'material' => 'Veće karte mogu biti zgodne za igru na podu', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'P1. Koji niz naredbi će dovesti turistu do Rafaelove statue iz prvog primera koji je prikazan u videu?', - 2 => 'P2. Koji niz naredbi će dovesti turistu do fasade Torićini na Duždevoj palati iz drugog primera koji je prikazan u videu?', - 3 => 'P3. Možete li da smislite neki zabavan način da uradite neke fizičke vežbe svaki put kada jedan od dva tima izabere kartu koju će dodati u program? Smislite nešto tako što ćete ponovo promisliti o štafetnoj trci prikazanoj u videu', - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Koji niz naredbi će dovesti turistu do Rafaelove statue iz prvog primera koji je prikazan u videu?', + 2 => 'P2. Koji niz naredbi će dovesti turistu do fasade Torićini na Duždevoj palati iz drugog primera koji je prikazan u videu?', + 3 => 'P3. Možete li da smislite neki zabavan način da uradite neke fizičke vežbe svaki put kada jedan od dva tima izabere kartu koju će dodati u program? Smislite nešto tako što ćete ponovo promisliti o štafetnoj trci prikazanoj u videu', + ], - ] + ], ], 'material2' => [ - "chequered-with-labels" => "izdeljena tabla sa oznakama", - "cards" => "24 karte sa naredbom „Idi pravo“, 8 karata sa naredbom „Okret levo“ i 8 karata sa naredbom „Okret desno“", - "larger-cards" => "u verziji igre na podu, preporučuju se velike karte", - "video" => "U ovom videu takođe je objašnjeno kako se može igrati bez špila karata", - "pieces-of-paper" => "Potrebna su vam i 24 parčeta papira koja se postavljaju na polja kroz koja ste već prošli", - "card-alternative" => "Kao zamenu za karte iz seta CodyRoby, možete da koristite oznake za karte koje postoje ovde", - "small-drawings" => "Možete da dodate male crteže da biste lakše ispričali priču. Oni koji se pojavljuju u videu su ovde", - "rest-of-cards" => "Za sve ostalo koristimo karte za CodyRoby, CodyFeet ili CodyColour." + 'chequered-with-labels' => 'izdeljena tabla sa oznakama', + 'cards' => '24 karte sa naredbom „Idi pravo“, 8 karata sa naredbom „Okret levo“ i 8 karata sa naredbom „Okret desno“', + 'larger-cards' => 'u verziji igre na podu, preporučuju se velike karte', + 'video' => 'U ovom videu takođe je objašnjeno kako se može igrati bez špila karata', + 'pieces-of-paper' => 'Potrebna su vam i 24 parčeta papira koja se postavljaju na polja kroz koja ste već prošli', + 'card-alternative' => 'Kao zamenu za karte iz seta CodyRoby, možete da koristite oznake za karte koje postoje ovde', + 'small-drawings' => 'Možete da dodate male crteže da biste lakše ispričali priču. Oni koji se pojavljuju u videu su ovde', + 'rest-of-cards' => 'Za sve ostalo koristimo karte za CodyRoby, CodyFeet ili CodyColour.', ], - 'catch-the-robot' => [ - 'title' => "Uhvati robota", - 'text' => "Uhvati robota je takmičarska igra koja se može igrati na stolu ili na podu. Pobednik je igrač koji uhvati robota protivničkog tima dolaskom na njegovo polje na tabli. Proizvoljnost karata za igru traži od oba tima da neprestano menjaju svoje strategije.", + 'title' => 'Uhvati robota', + 'text' => 'Uhvati robota je takmičarska igra koja se može igrati na stolu ili na podu. Pobednik je igrač koji uhvati robota protivničkog tima dolaskom na njegovo polje na tabli. Proizvoljnost karata za igru traži od oba tima da neprestano menjaju svoje strategije.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "P1. Ako je crvena figura (Roby) u centralnom polju C3 i gleda na sever, a ružičasti tim ima 2 karte sa naredbom „Idi pravo“, 2 karte „Okret levo“ i 1 kartu „Okret desno“, na koja polja ona može da ode?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Ako je crvena figura (Roby) u centralnom polju C3 i gleda na sever, a ružičasti tim ima 2 karte sa naredbom „Idi pravo“, 2 karte „Okret levo“ i 1 kartu „Okret desno“, na koja polja ona može da ode?', + ], - ] + ], ], 'the-snake' => [ - 'title' => "Zmijica", - 'text' => "Zmijica je vrsta pasijansa koja se igra sa kartama iz seta CodyRoby. Cilj igre je da se zmijica provede kroz sva polja na tabli, ali tako da ne ugrize sopstveni rep.", + 'title' => 'Zmijica', + 'text' => 'Zmijica je vrsta pasijansa koja se igra sa kartama iz seta CodyRoby. Cilj igre je da se zmijica provede kroz sva polja na tabli, ali tako da ne ugrize sopstveni rep.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "P1. Postoje li neke početne tačke odakle nije moguće posetiti sva polja, a da se ne ugrize zmijin rep?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Postoje li neke početne tačke odakle nije moguće posetiti sva polja, a da se ne ugrize zmijin rep?', + ], - ] + ], ], 'storytelling' => [ - 'title' => "Pričam ti priču", - 'text' => "Današnja tema je pripovedanje! Iskoristite uputstva za CodyRoby, otiske stopala iz seta CodyFeet ili boje iz seta CodyColour da biste navodili figure na tabli i tako ispričali priču. Razvezite delove priče po čitavoj tabli.", + 'title' => 'Pričam ti priču', + 'text' => 'Današnja tema je pripovedanje! Iskoristite uputstva za CodyRoby, otiske stopala iz seta CodyFeet ili boje iz seta CodyColour da biste navodili figure na tabli i tako ispričali priču. Razvezite delove priče po čitavoj tabli.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "P1. Koja alatka je najsvestranija za navođenje robota Roby tokom pričanja priče?", - 2 => "P2. Možete li da rasporedite delove priče koju želite da ispričate na položaje na tabli tako da se do svih njih nikako ne može doći pomoću seta CodyFeet?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Koja alatka je najsvestranija za navođenje robota Roby tokom pričanja priče?', + 2 => 'P2. Možete li da rasporedite delove priče koju želite da ispričate na položaje na tabli tako da se do svih njih nikako ne može doći pomoću seta CodyFeet?', + ], - ] + ], ], 'two-snakes' => [ - 'title' => "Dve zmijice", - 'text' => "Dve zmijice se pomeraju na tabli na osnovu CodyRoby karata, trudeći se da otežaju kretanje onoj drugoj. Osnovno pravilo je vrlo jednostavno: ne možete da se vratite na polje preko kog je zmijica već prošla. Pobednik je ona zmijica koja najduže može slobodno da se kreće.", - 'material' => "Karte CodyRoby, tabla sa 5×5 polja, dve figure i papirići kojima će se označavati polja preko kojih se već prešlo.", + 'title' => 'Dve zmijice', + 'text' => 'Dve zmijice se pomeraju na tabli na osnovu CodyRoby karata, trudeći se da otežaju kretanje onoj drugoj. Osnovno pravilo je vrlo jednostavno: ne možete da se vratite na polje preko kog je zmijica već prošla. Pobednik je ona zmijica koja najduže može slobodno da se kreće.', + 'material' => 'Karte CodyRoby, tabla sa 5×5 polja, dve figure i papirići kojima će se označavati polja preko kojih se već prešlo.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "P1. Ako uzmemo prvobitni raspored prikazan u videu i nijedan igrač ne izvuče žute karte za okret levo, kojim kartama bi trebalo da se nadaju?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Ako uzmemo prvobitni raspored prikazan u videu i nijedan igrač ne izvuče žute karte za okret levo, kojim kartama bi trebalo da se nadaju?', + ], - ] + ], ], 'round-trip' => [ - 'title' => "Povratno putovanje", - 'text' => "Timovi se smenjuju u igri. Prvi planira odlazno putovanje, dok drugi mora da vrati Robyja na početnu poziciju. Deluje jednostavno, ali nije, a naročito ako pokrete planirate samo u sebi, bez da uopšte pomerate Robyja...", - 'material' => "Karte CodyRoby, tabla sa 5×5 polja, dve figure i papirići kojima će se označavati polja preko kojih se već prešlo.", + 'title' => 'Povratno putovanje', + 'text' => 'Timovi se smenjuju u igri. Prvi planira odlazno putovanje, dok drugi mora da vrati Robyja na početnu poziciju. Deluje jednostavno, ali nije, a naročito ako pokrete planirate samo u sebi, bez da uopšte pomerate Robyja...', + 'material' => 'Karte CodyRoby, tabla sa 5×5 polja, dve figure i papirići kojima će se označavati polja preko kojih se već prešlo.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "P1. Da li program koji će Robyja vratiti na početnu poziciju može da bude kraći (tj. da sadrži manje naredbi) od programa za odlazak?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Da li program koji će Robyja vratiti na početnu poziciju može da bude kraći (tj. da sadrži manje naredbi) od programa za odlazak?', + ], - ] + ], ], 'meeting-point' => [ - 'title' => "Mesto sastanka", - 'text' => "Ovog puta planiramo svoje pokrete pre nego što počnemo. Dva tima ređaju karte na stolu da bi napravili nizove naredbi prema kojima će svako pomerati svog robota, ali ništa se ne pomera dok neko od igrača ne vikne: „Start!“. U tom trenutku programiranje prestaje, a počinje akcija. Igrač koji naredi start pobeđuje samo ako se dva robota, od kojih svaki izvršava naredbe svog tima, nađu na istom polju.", - 'material' => "Karte CodyRoby, tabla sa 5×5 polja i dve figure.", + 'title' => 'Mesto sastanka', + 'text' => 'Ovog puta planiramo svoje pokrete pre nego što počnemo. Dva tima ređaju karte na stolu da bi napravili nizove naredbi prema kojima će svako pomerati svog robota, ali ništa se ne pomera dok neko od igrača ne vikne: „Start!“. U tom trenutku programiranje prestaje, a počinje akcija. Igrač koji naredi start pobeđuje samo ako se dva robota, od kojih svaki izvršava naredbe svog tima, nađu na istom polju.', + 'material' => 'Karte CodyRoby, tabla sa 5×5 polja i dve figure.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "P1. Ako mislite da je moguće da se dva robota nikada ne susretnu, smislite pravila igre koja pokrivaju sve moguće situacije.", - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Ako mislite da je moguće da se dva robota nikada ne susretnu, smislite pravila igre koja pokrivaju sve moguće situacije.', + ], - ] + ], ], 'follow-the-music' => [ - 'title' => "Igra po notama", - 'text' => "Kada se nizovi programerskih naredbi periodično ponavljaju, to je kao da imaju neki ritam. Ako svaku naredbu povežemo sa nekim zvukom, Robyja možemo da navodimo muzikom. To je upravo ono što ćemo sada raditi. Ja ću vam napraviti program koristeći različite zvukove koji će predstavljati različite naredbe, a vi ćete pomerati Robyja po tabli prateći te zvučne naredbe.", - 'material' => "Pored karata CodyRoby, table sa poljima i figure, moramo da napravimo i tri različita zvuka. Ja sam koristio tri čaše ispunjene različitim količinama vode. Šta ćete vi koristiti?", + 'title' => 'Igra po notama', + 'text' => 'Kada se nizovi programerskih naredbi periodično ponavljaju, to je kao da imaju neki ritam. Ako svaku naredbu povežemo sa nekim zvukom, Robyja možemo da navodimo muzikom. To je upravo ono što ćemo sada raditi. Ja ću vam napraviti program koristeći različite zvukove koji će predstavljati različite naredbe, a vi ćete pomerati Robyja po tabli prateći te zvučne naredbe.', + 'material' => 'Pored karata CodyRoby, table sa poljima i figure, moramo da napravimo i tri različita zvuka. Ja sam koristio tri čaše ispunjene različitim količinama vode. Šta ćete vi koristiti?', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "P1. Pokušajte da pratite video i zvukove koje proizvode čaše, bez gledanja u karte. Možete li da prepoznate i izvršite naredbe u vidu zvukova?", - 2 => "P2. Odaberite tri zvuka koja ćete povezati sa tri osnovne naredbe. Napravite niz zvukova koje možete da ponavljate u nedogled, bez izvođenja Robyja sa table...", - ] + 'content' => [ + 1 => 'P1. Pokušajte da pratite video i zvukove koje proizvode čaše, bez gledanja u karte. Možete li da prepoznate i izvršite naredbe u vidu zvukova?', + 2 => 'P2. Odaberite tri zvuka koja ćete povezati sa tri osnovne naredbe. Napravite niz zvukova koje možete da ponavljate u nedogled, bez izvođenja Robyja sa table...', + ], - ] + ], ], @@ -267,12 +249,11 @@ 'text' => 'Možemo li da vodimo robote po tabli tako da njihovi tragovi proizvedu nekakav crtež? Tokom ove aktivnosti, poigraćemo se programiranjem i piksel artom, odnosno pravićemo slike bojenjem polja na tabli, kao da su pikseli na ekranu', 'material' => 'CodyRoby karte, izdeljena tabla i figura. Za bojenje polja iskoristite papiriće koje ćete postavljati na njih ili obojite polja markerima.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Da li je moguće nacrtati dva srca sa kraja videa vođenjem robota preko svakog potrebnog polja, ali tako da se ni kroz jedno polje ne prođe dvaput?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Da li je moguće nacrtati dva srca sa kraja videa vođenjem robota preko svakog potrebnog polja, ali tako da se ni kroz jedno polje ne prođe dvaput?', + ], - ] + ], ], @@ -281,13 +262,12 @@ 'text' => 'U čemu je razlika između plotera i štampača? Saznajte kroz aktivnosti u ovoj analognoj igri programiranja.', 'material' => 'pored seta CodyRoby, koristio sam zeleni marker i novi robot od plastelina, ali to je opcionalno.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Možete li da objasnite razliku između plotera i štampača?', - 2 => 'Kakav oblik bi RobyŠtampač proizveo kretanjem po redovima na tabli ako bi izvršio skup komandi koje su mu izdiktirane na kraju video?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Možete li da objasnite razliku između plotera i štampača?', + 2 => 'Kakav oblik bi RobyŠtampač proizveo kretanjem po redovima na tabli ako bi izvršio skup komandi koje su mu izdiktirane na kraju video?', + ], - ] + ], ], @@ -296,12 +276,11 @@ 'text' => 'Kada Robyju dajemo naredbe da napravi sliku polje po polje, tj. piksel po piksel, vidimo da u slučajevima kada više polja u jednom redu ima istu boju, možemo da koristimo brojeve da bilo zanimljivije. Računari rade isto to...', 'material' => 'sveska na kvadratiće ili tabla sa 5×5 polja koju ste nacrtali na papiru i flomaster. Za prikaz koda ili crteža možete da koristite olovku i papir.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Pokušajte da napravite oblik sa kvadratićima i prikažite ga u RLE kompresiji. Veličina oblika jednaka je broju polja, ali koja je veličina njegovog prikaza u RLE kompresiji?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Pokušajte da napravite oblik sa kvadratićima i prikažite ga u RLE kompresiji. Veličina oblika jednaka je broju polja, ali koja je veličina njegovog prikaza u RLE kompresiji?', + ], - ] + ], ], @@ -309,26 +288,21 @@ 'title' => 'Pretvaranje koda u slike', 'text' => [ 1 => 'Sada smo videli da možemo da napravimo kod koji će nam omogućiti da nacrtamo sliku. Smislio sam jedan crtež i iskoristio sam kod da ga pretvorim u slova i brojeve koje sam vam dao. Obratite pažnju na slova i brojeve i rekonstruišite crtež na osnovu koda.', - 2 => 'Ovo je slika koju sam imao na umu; neka se ona pojavi u vašoj svesci i u sveskama svih onih koji razumeju kod!' + 2 => 'Ovo je slika koju sam imao na umu; neka se ona pojavi u vašoj svesci i u sveskama svih onih koji razumeju kod!', ], 'material' => 'papir (poželjno na kvadratiće) i olovka.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Pokušajte da dešifrujete kod i nacrtate slike koje pominjem na kraju videa.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Pokušajte da dešifrujete kod i nacrtate slike koje pominjem na kraju videa.', + ], - ] + ], ], - - - - 'texts' => [ 1 => 'Coding@Home është një koleksion i videove të shkurtra, modeleve që i bëni vetë, gjëegjëzave, lojërave dhe sfidave të kodimit për përdorim të përditshëm në familje, si dhe në shkollë. Ju nuk duhet të keni njohuri të mëparshme ose pajisje elektronike për të kryer aktivitetet. Aktivitetet stimulojnë mendimin llogaritës dhe kultivojnë aftësitë e nxënësve, prindërve dhe mësuesve në shtëpi ose në shkollë.', 2 => 'Seria Coding@Home e EU Code Week bazohet në iniciativës “Coding in famiglia” të Universitetit të Urbinos dhe Shoqatës CodeMOOCnet në bashkëpunim me Rai Cultura. Alessandro Bogliolo është Profesori i Sistemeve të Përpunimit të Informacionit në Universitetin e Urbinos, Ambasador i EU Code Week dhe koordinator i të gjithë ambasadorëve si dhe anëtar i Bordit Drejtues të Koalicionit të Aftësive Dixhitale dhe Punës. ', - 3 => 'Nëse jeni të interesuar për aktivitete më të shkëputura ose aktivitete në gjuhë të ndryshme programimi, robotikë, mikro:bit etj., vizitoni EU Code Week “Mësimet” me video mësimore dhe plane mësimore për shkollat e ciklit fillor, të mesme të ulëta dhe të mesme. Shikoni gjithashtu faqen e burimeve të EU Code Week për nxënësit dhe mësuesit. ' - ] -]; \ No newline at end of file + 3 => 'Nëse jeni të interesuar për aktivitete më të shkëputura ose aktivitete në gjuhë të ndryshme programimi, robotikë, mikro:bit etj., vizitoni EU Code Week “Mësimet” me video mësimore dhe plane mësimore për shkollat e ciklit fillor, të mesme të ulëta dhe të mesme. Shikoni gjithashtu faqen e burimeve të EU Code Week për nxënësit dhe mësuesit. ', + ], +]; diff --git a/resources/lang/rs/community.php b/resources/lang/rs/community.php index b9247585f..4b4b8a05f 100644 --- a/resources/lang/rs/community.php +++ b/resources/lang/rs/community.php @@ -1,39 +1,38 @@ [ - "Zajednica", - "Ambasadori", - "Glavni nastavnici", - "Koordinatori za obrazovanje", - "Volonter za EU nedelju programiranja" + 'titles' => [ + 'Zajednica', + 'Ambasadori', + 'Glavni nastavnici', + 'Koordinatori za obrazovanje', + 'Volonter za EU nedelju programiranja', ], - "intro" => [ - "EU nedelja programiranja napreduje zahvaljujući velikoj zajednici međunarodnih volontera. Na ovoj stranici možete da upoznate članove koji su aktivni u vašoj zemlji.", - "Glavne uloge tokom EU nedelje programiranja imaju ambasadori, glavni nastavnici i predstavnici ministarstava obrazovanja u zemljama EU i Zapadnog Balkana tj. koordinatori za obrazovanje.", - "Izaberite svoju zemlju i saznajte više o svojoj lokalnoj zajednici:" + 'intro' => [ + 'EU nedelja programiranja napreduje zahvaljujući velikoj zajednici međunarodnih volontera. Na ovoj stranici možete da upoznate članove koji su aktivni u vašoj zemlji.', + 'Glavne uloge tokom EU nedelje programiranja imaju ambasadori, glavni nastavnici i predstavnici ministarstava obrazovanja u zemljama EU i Zapadnog Balkana tj. koordinatori za obrazovanje.', + 'Izaberite svoju zemlju i saznajte više o svojoj lokalnoj zajednici:', + ], + 'ambassadors' => 'Ambasadori EU nedelje programiranja predstavljaju glavne osobe za kontakt u vezi sa Nedeljom programiranja u svakoj zemlji i pomažu lokalno širenje vizije ove manifestacije. Ambasadori povezuju ljude, kompanije i zajednice zainteresovane za pružanje podrške EU nedelji programiranja. Oni podstiču organizatore da upišu aktivnosti na mapu Nedelje programiranja i promovišu opšte učešće u EU nedelji programiranja. Ambasadori takođe pregledaju i odobravaju aktivnosti u svojim zemljama. Oni ujedno sarađuju sa svojim kolegama u drugim zemljama i redovno se sastaju da bi razgovarali o tome kako da dodatno unaprede ovu inicijativu.', + 'leading-teachers' => 'Glavni nastavnici su aktivna zajednica od preko 450 obrazovnih stručnjaka iz čitave Evrope. Oni rade na povezivanju škola, nastavnika i učenika zainteresovanih za učešće u Nedelji programiranja i pomažu im u organizaciji aktivnosti i upisivanju tih aktivnosti na mapu Nedelje programiranja. Glavni nastavnici održavaju vebinare na temu profesionalnog razvoja nastavnicima na maternjem jeziku i oni su referentan kontakt za nastavnike u zemlji, ali i u Evropi. Oni takođe lokalno promovišu ovu inicijativu.', + 'cta' => 'Ako ste nastavnik, osobu koja je vama najbliži glavni nastavnik možete da pronađete na mapi i da se povežete sa njom.', + 'edu' => 'Koordinatori za obrazovanje tokom EU nedelje programiranje su pojedinci iz ministarstava obrazovanja ili drugih obrazovnih tela i organizacija učesnika EU nedelje programiranja. Koordinatori za obrazovanje jačaju temelje ove inicijative pružajući podršku nastavnicima i školama širom zemlje. To obuhvata komunikaciju sa školama koje već učestvuju u EU nedelji programiranja radi upoznavanja sa njihovim najboljim praksama i razmene iskustava. Koordinatori za obrazovanje takođe pomažu školama koje žele da učestvuju u ovoj inicijativi, pružajući im dostupne resurse, nastavne materijale i prilike za uključivanje u zajednicu.', + 'volunteer' => [ + 'Ne morate da imate neku zvaničnu ulogu u zajednici EU nedelje programiranja da biste postali deo pokreta. Svako može da organizuje aktivnosti u kojima će učiti i inspirisati ljude da programiraju, prave robote, popravljaju hardver ili se bave 3D štampom i slično i zakači njihove aktivnosti', + 'na mapu.', + 'Međutim, ako želite da posvetite svoje vreme promovisanju programiranja i ako verujete u', + 'viziju', + 'i', + 'vrednosti', + 'EU nedelje programiranja, možda biste mogli da postanete glavni nastavnik ili ambasador.', + 'Ako ste prosvetni radnik koji pasionirano predaje i uči o programiranju kao što mi to radimo, možete da saznate više o ulozi i pogodnostima glavnih nastavnika.', + 'ovde', + 'Zatim možete da se prijavite za mesto glavnog nastavnika tako što ćete popuniti ovaj', + 'obrazac za prijavu na mreži.', + 'Imajte u vidu da je broj glavnih nastavnika u svakoj zemlji ograničen, što znači da su prijave otvorene samo za pojedine zemlje u isto vreme', + 'Ako želite da promovišete programiranje u svojoj zemlji, pročitajte', + 'zaduženja ambasadora', + 'i pogledajte spisak ambasadora EU nedelje programiranja.', + 'Ako postoje ambasadori u vašoj zemlji, javite im se direktno i vidite kako najbolje možete da podržite inicijativu. Ako u vašoj zemlji nema nikoga, možete da nam pišete na info@codeweek.eu.', ], - "ambassadors" => - "Ambasadori EU nedelje programiranja predstavljaju glavne osobe za kontakt u vezi sa Nedeljom programiranja u svakoj zemlji i pomažu lokalno širenje vizije ove manifestacije. Ambasadori povezuju ljude, kompanije i zajednice zainteresovane za pružanje podrške EU nedelji programiranja. Oni podstiču organizatore da upišu aktivnosti na mapu Nedelje programiranja i promovišu opšte učešće u EU nedelji programiranja. Ambasadori takođe pregledaju i odobravaju aktivnosti u svojim zemljama. Oni ujedno sarađuju sa svojim kolegama u drugim zemljama i redovno se sastaju da bi razgovarali o tome kako da dodatno unaprede ovu inicijativu.", - "leading-teachers" => "Glavni nastavnici su aktivna zajednica od preko 450 obrazovnih stručnjaka iz čitave Evrope. Oni rade na povezivanju škola, nastavnika i učenika zainteresovanih za učešće u Nedelji programiranja i pomažu im u organizaciji aktivnosti i upisivanju tih aktivnosti na mapu Nedelje programiranja. Glavni nastavnici održavaju vebinare na temu profesionalnog razvoja nastavnicima na maternjem jeziku i oni su referentan kontakt za nastavnike u zemlji, ali i u Evropi. Oni takođe lokalno promovišu ovu inicijativu.", - "cta" => "Ako ste nastavnik, osobu koja je vama najbliži glavni nastavnik možete da pronađete na mapi i da se povežete sa njom.", - "edu" => "Koordinatori za obrazovanje tokom EU nedelje programiranje su pojedinci iz ministarstava obrazovanja ili drugih obrazovnih tela i organizacija učesnika EU nedelje programiranja. Koordinatori za obrazovanje jačaju temelje ove inicijative pružajući podršku nastavnicima i školama širom zemlje. To obuhvata komunikaciju sa školama koje već učestvuju u EU nedelji programiranja radi upoznavanja sa njihovim najboljim praksama i razmene iskustava. Koordinatori za obrazovanje takođe pomažu školama koje žele da učestvuju u ovoj inicijativi, pružajući im dostupne resurse, nastavne materijale i prilike za uključivanje u zajednicu.", - "volunteer" => [ - "Ne morate da imate neku zvaničnu ulogu u zajednici EU nedelje programiranja da biste postali deo pokreta. Svako može da organizuje aktivnosti u kojima će učiti i inspirisati ljude da programiraju, prave robote, popravljaju hardver ili se bave 3D štampom i slično i zakači njihove aktivnosti", - "na mapu.", - "Međutim, ako želite da posvetite svoje vreme promovisanju programiranja i ako verujete u", - "viziju", - "i", - "vrednosti", - "EU nedelje programiranja, možda biste mogli da postanete glavni nastavnik ili ambasador.", - "Ako ste prosvetni radnik koji pasionirano predaje i uči o programiranju kao što mi to radimo, možete da saznate više o ulozi i pogodnostima glavnih nastavnika.", - "ovde", - "Zatim možete da se prijavite za mesto glavnog nastavnika tako što ćete popuniti ovaj", - "obrazac za prijavu na mreži.", - "Imajte u vidu da je broj glavnih nastavnika u svakoj zemlji ograničen, što znači da su prijave otvorene samo za pojedine zemlje u isto vreme", - "Ako želite da promovišete programiranje u svojoj zemlji, pročitajte", - "zaduženja ambasadora", - "i pogledajte spisak ambasadora EU nedelje programiranja.", - "Ako postoje ambasadori u vašoj zemlji, javite im se direktno i vidite kako najbolje možete da podržite inicijativu. Ako u vašoj zemlji nema nikoga, možete da nam pišete na info@codeweek.eu.", - ] ]; diff --git a/resources/lang/rs/cookie_policy.php b/resources/lang/rs/cookie_policy.php index e64ab08d0..fc11b7a2d 100644 --- a/resources/lang/rs/cookie_policy.php +++ b/resources/lang/rs/cookie_policy.php @@ -15,7 +15,7 @@Na taj način ne morate ponovo da ih unosite kada pregledate sajt tokom iste posete.
Kolačići mogu da se koriste i za dobijanje anonimnih statističkih podataka o iskustvu pregledanja na našim sajtovima.
- ' + ', ], 'how' => [ 'title' => 'Kako koristimo kolačiće?', @@ -25,30 +25,30 @@ 'title' => '3 tipa direktnih kolačića koje mi koristimo služe da:', '1' => 'skladištimo željena podešavanja posetioca', '2' => 'naši veb-sajtovi butu operativni', - '3' => 'prikupljamo analitičke podatke (o ponašanju korisnika)' + '3' => 'prikupljamo analitičke podatke (o ponašanju korisnika)', ], 'table' => [ - 'name'=>'Ime', - 'service'=>'Usluga', - 'purpose'=>'Svrha', - 'type_duration'=>'Tip i trajanje kolačića', + 'name' => 'Ime', + 'service' => 'Usluga', + 'purpose' => 'Svrha', + 'type_duration' => 'Tip i trajanje kolačića', ], 'visitor_preferences' => [ - 'title'=> 'Željena podešavanja posetilaca', - 'text'=> 'Mi ih postavljamo i samo mi možemo da ih čitamo. Oni pamte:
', - 'item'=> 'da li ste pristali (ili odbili) politiku korišćenja kolačića ovog sajta', + 'title' => 'Željena podešavanja posetilaca', + 'text' => 'Mi ih postavljamo i samo mi možemo da ih čitamo. Oni pamte:
', + 'item' => 'da li ste pristali (ili odbili) politiku korišćenja kolačića ovog sajta', 'table' => [ '1' => [ 'service' => 'Paket saglasnosti za kolačiće', 'purpose' => 'Skladišti željena podešavanja za kolačiće (da vas ne bismo ponovo pitali)', 'type_duration' => 'Direktni kolačić sesije obrisan nakon što izađete iz pretraživača', - ] - ] + ], + ], ], 'operational_cookies' => [ 'title' => 'Operativni kolačići', 'text' => 'Da biste videli ovaj sadržaj trećih strana, prvo morate da prihvatite njihove određene uslove i odredbe. To obuhvata i njihovu politiku korišćenja kolačića, nad kojom nemamo kontrolu.
Ali ako ne pogledate taj sadržaj, nikakvi nezavisni kolačići neće biti instalirani na vaš uređaj.
Nezavisni pružaoci usluga na Nedelji programiranja', - '2' => 'Ove usluge trećih strana su van kontrole veb-sajta Nedelje programiranja. Pružaoci usluga mogu, u bilo kom trenutku, da promene svoje uslove korišćenja usluge, svrhu i korišćenje kolačića itd.' - ] + '2' => 'Ove usluge trećih strana su van kontrole veb-sajta Nedelje programiranja. Pružaoci usluga mogu, u bilo kom trenutku, da promene svoje uslove korišćenja usluge, svrhu i korišćenje kolačića itd.', + ], ], 'how-manage' => [ 'title' => 'Kako vi možete da upravljate kolačićima?', @@ -109,6 +109,6 @@Možete obrisati sve kolačiće koje već imate na svom uređaju tako što ćete obrisati istoriju pregledanja u pretraživaču. Na taj način ćete ukloniti sve kolačiće sa svih veb-sajtova koje ste posetili.
-Budite svesni da možete izgubiti i neke sačuvane informacije (npr. sačuvani detalji o prijavljivanju, željena podešavanja sajta).
Upravljanje kolačićima specifičnim za sajtZa detaljniju kontrolu nad kolačićima specifičnim za sajt, pogledajte podešavanja privatnosti i kolačića u željenom pretraživaču
Blokiranje kolačićaVećinu modernih pretraživača možete da podesite tako da sprečite postavljanje kolačića na vaš uređaj, ali ćete onda morati ručno da podesite neka željena podešavanja svaki put kada posetite sajt/stranicu. A neke usluge ili funkcionalnosti možda uopšte neće pravilno funkcionisati (npr. prijavljivanje na profil).
Upravljanje našim analitičkim kolačićimaSvojim željenim podešavanjima u vezi sa kolačićima možete upravljati iz naše Analitike na namenskoj stranici.
' - ] +Budite svesni da možete izgubiti i neke sačuvane informacije (npr. sačuvani detalji o prijavljivanju, željena podešavanja sajta).
Upravljanje kolačićima specifičnim za sajtZa detaljniju kontrolu nad kolačićima specifičnim za sajt, pogledajte podešavanja privatnosti i kolačića u željenom pretraživaču
Blokiranje kolačićaVećinu modernih pretraživača možete da podesite tako da sprečite postavljanje kolačića na vaš uređaj, ali ćete onda morati ručno da podesite neka željena podešavanja svaki put kada posetite sajt/stranicu. A neke usluge ili funkcionalnosti možda uopšte neće pravilno funkcionisati (npr. prijavljivanje na profil).
Upravljanje našim analitičkim kolačićimaSvojim željenim podešavanjima u vezi sa kolačićima možete upravljati iz naše Analitike na namenskoj stranici.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/rs/copyright.php b/resources/lang/rs/copyright.php index 302af8c39..9b186577a 100644 --- a/resources/lang/rs/copyright.php +++ b/resources/lang/rs/copyright.php @@ -1,18 +1,17 @@ 'Obaveštenje o autorskim pravima', 'training' => [ 0 => 'Veb stranica EU Code Veek za škole', - 1 => 'je usluga koju podržava Evropska komisija' + 1 => 'je usluga koju podržava Evropska komisija', ], 'licence' => [ 0 => 'Osim ako je drugačije navedeno, sadržaj dostupan na ovoj veb lokaciji licenciran je pod licencom', 1 => 'https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.sr_LATN', - 2 => 'Creative Commons Attribution-NonCom Commercial-ShareAlike 4.0 International (CC BI-NC-SA 4.0)' + 2 => 'Creative Commons Attribution-NonCom Commercial-ShareAlike 4.0 International (CC BI-NC-SA 4.0)', ], 'creative-commons' => 'Licenciranje pod Creative Commons licencama samo po sebi ne utiče na vlasništvo nad autorskim pravima', - 'third-party' => 'Sadržaj sa veb lokacija trećih strana podleže sopstvenim ograničenjima autorskih prava; molimo posetite veb lokaciju za dodatne informacije' + 'third-party' => 'Sadržaj sa veb lokacija trećih strana podleže sopstvenim ograničenjima autorskih prava; molimo posetite veb lokaciju za dodatne informacije', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/rs/countries.php b/resources/lang/rs/countries.php index 06547e283..c76b794ce 100644 --- a/resources/lang/rs/countries.php +++ b/resources/lang/rs/countries.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Sve zemlje', - 'Cloud'=>'Oblak', - 'Andorra'=>'Andora', - 'United Arab Emirates'=>'Ujedinjeni Arapski Emirati', - 'Afghanistan'=>'Avganistan', - 'Antigua and Barbuda'=>'Antigva i Barbuda', - 'Anguilla'=>'Angvila', - 'Albania'=>'Albanija', - 'Armenia'=>'Jermenija', - 'Netherlands Antilles'=>'Holandski Antili', - 'Angola'=>'Angola', - 'Antarctica'=>'Antarktik', - 'Argentina'=>'Argentina', - 'American Samoa'=>'Američka Samoa', - 'Austria'=>'Austrija', - 'Australia'=>'Australija', - 'Aruba'=>'Aruba', - 'Aland Islands'=>'Olandska Ostrva', - 'Azerbaijan'=>'Azerbejdžan', - 'Bosnia and Herzegovina'=>'Bosna i Hercegovina', - 'Barbados'=>'Barbados', - 'Bangladesh'=>'Bangladeš', - 'Belgium'=>'Belgija', - 'Burkina Faso'=>'Burkina Faso', - 'Bulgaria'=>'Bugarska', - 'Bahrain'=>'Bahrein', - 'Burundi'=>'Burundi', - 'Benin'=>'Benin', - 'Saint Barthelemy'=>'Sent Bartelemi', - 'Bermuda'=>'Bermuda', - 'Brunei'=>'Brunej', - 'Bolivia'=>'Bolivija', - 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba '=>'Boner, Sveti Eustahije i Saba ', - 'Brazil'=>'Brazil', - 'Bahamas'=>'Bahame', - 'Bhutan'=>'Butan', - 'Bouvet Island'=>'Buve', - 'Botswana'=>'Bocvana', - 'Belarus'=>'Belorusija', - 'Belize'=>'Belize', - 'Canada'=>'Kanada', - 'Cocos Islands'=>'Kokosova Ostrva', - 'Democratic Republic of the Congo'=>'Demokratska Republika Kongo', - 'Central African Republic'=>'Centralnoafrička Republika', - 'Republic of the Congo'=>'Republika Kongo', - 'Switzerland'=>'Švajcarska', - 'Ivory Coast'=>'Obala Slonovače', - 'Cook Islands'=>'Kukova Ostrva', - 'Chile'=>'Čile', - 'Cameroon'=>'Kamerun', - 'China'=>'Kina', - 'Colombia'=>'Kolumbija', - 'Costa Rica'=>'Kostarika', - 'Serbia and Montenegro'=>'Srbija i Crna Gora', - 'Cuba'=>'Kuba', - 'Cape Verde'=>'Zelenortska Ostrva', - 'Curacao'=>'Kurasao', - 'Christmas Island'=>'Božićno Ostrvo', - 'Cyprus'=>'Kipar', - 'Czech Republic'=>'Češka Republika', - 'Germany'=>'Nemačka', - 'Djibouti'=>'Džibuti', - 'Denmark'=>'Danska', - 'Dominica'=>'Dominika', - 'Dominican Republic'=>'Dominikanska Republika', - 'Algeria'=>'Alžir', - 'Ecuador'=>'Ekvador', - 'Estonia'=>'Estonija', - 'Egypt'=>'Egipat', - 'Western Sahara'=>'Zapadna Sahara', - 'Eritrea'=>'Eritreja', - 'Spain'=>'Španija', - 'Ethiopia'=>'Etiopija', - 'Finland'=>'Finska', - 'Fiji'=>'Fidži', - 'Falkland Islands'=>'Folklandska Ostrva', - 'Micronesia'=>'Mikronezija', - 'Faroe Islands'=>'Farska Ostrva', - 'France'=>'Francuska', - 'Gabon'=>'Gabon', - 'United Kingdom'=>'Ujedinjeno Kraljevstvo', - 'Grenada'=>'Grenada', - 'Georgia'=>'Gruzija', - 'French Guiana'=>'Francuska Gvajana', - 'Guernsey'=>'Gernzi', - 'Ghana'=>'Gana', - 'Gibraltar'=>'Gibraltar', - 'Greenland'=>'Grenland', - 'Gambia'=>'Gambija', - 'Guinea'=>'Gvineja', - 'Guadeloupe'=>'Gvadelup', - 'Equatorial Guinea'=>'Ekvatorijalna Gvineja', - 'Greece'=>'Grčka', - 'South Georgia and the South Sandwich Islands'=>'Južna Džordžija i Južna Sendvička Ostrva', - 'Guatemala'=>'Gvatemala', - 'Guam'=>'Gvam', - 'Guinea-Bissau'=>'Gvineja Bisao', - 'Guyana'=>'Gvajana', - 'Hong Kong'=>'Hongkong', - 'Heard Island and McDonald Islands'=>'Ostrvo Herd i ostrva Makdonald', - 'Honduras'=>'Honduras', - 'Croatia'=>'Hrvatska', - 'Haiti'=>'Haiti', - 'Hungary'=>'Mađarska', - 'Indonesia'=>'Indonezija', - 'Ireland'=>'Irska', - 'Israel'=>'Izrael', - 'Isle of Man'=>'Ostrvo Men', - 'India'=>'Indija', - 'British Indian Ocean Territory'=>'Britanska teritorija Indijskog okeana', - 'Iraq'=>'Irak', - 'Iran'=>'Iran', - 'Iceland'=>'Island', - 'Italy'=>'Italija', - 'Jersey'=>'Džerzi', - 'Jamaica'=>'Jamajka', - 'Jordan'=>'Jordan', - 'Japan'=>'Japan', - 'Kenya'=>'Kenija', - 'Kyrgyzstan'=>'Kirgistan', - 'Cambodia'=>'Kambodža', - 'Kiribati'=>'Kiribati', - 'Comoros'=>'Komori', - 'Saint Kitts and Nevis'=>'Sent Kits i Nevis', - 'North Korea'=>'Severna Koreja', - 'South Korea'=>'Južna Koreja', - 'Kuwait'=>'Kuvajt', - 'Cayman Islands'=>'Kajmanska Ostrva', - 'Kazakhstan'=>'Kazahstan', - 'Laos'=>'Laos', - 'Lebanon'=>'Liban', - 'Saint Lucia'=>'Sveta Lucija', - 'Liechtenstein'=>'Lihtenštajn', - 'Sri Lanka'=>'Šri Lanka', - 'Liberia'=>'Liberija', - 'Lesotho'=>'Lesoto', - 'Lithuania'=>'Litvanija', - 'Luxembourg'=>'Luksemburg', - 'Latvia'=>'Letonija', - 'Libya'=>'Libija', - 'Morocco'=>'Maroko', - 'Monaco'=>'Monako', - 'Moldova'=>'Moldavija', - 'Montenegro'=>'Crna Gora', - 'Saint Martin'=>'Sveti Martin', - 'Madagascar'=>'Madagaskar', - 'Marshall Islands'=>'Maršalska Ostrva', - 'Macedonia'=>'Северна Македониjа', - 'Mali'=>'Mali', - 'Myanmar'=>'Mjanmar', - 'Mongolia'=>'Mongolija', - 'Macao'=>'Makao', - 'Northern Mariana Islands'=>'Severna Marijanska Ostrva', - 'Martinique'=>'Martinik', - 'Mauritania'=>'Mauritanija', - 'Montserrat'=>'Montserat', - 'Malta'=>'Malta', - 'Mauritius'=>'Mauricijus', - 'Maldives'=>'Maldivi', - 'Malawi'=>'Malavi', - 'Mexico'=>'Meksiko', - 'Malaysia'=>'Malezija', - 'Mozambique'=>'Mozambik', - 'Namibia'=>'Namibija', - 'New Caledonia'=>'Nova Kaledonija', - 'Niger'=>'Niger', - 'Norfolk Island'=>'Ostrvo Norfok', - 'Nigeria'=>'Nigerija', - 'Nicaragua'=>'Nikaragva', - 'Netherlands'=>'Holandija', - 'Norway'=>'Norveška', - 'Nepal'=>'Nepal', - 'Nauru'=>'Nauru', - 'Niue'=>'Nijue', - 'New Zealand'=>'Novi Zeland', - 'Oman'=>'Oman', - 'Panama'=>'Panama', - 'Peru'=>'Peru', - 'French Polynesia'=>'Francuska Polinezija', - 'Papua New Guinea'=>'Papua Nova Gvineja', - 'Philippines'=>'Filipini', - 'Pakistan'=>'Pakistan', - 'Poland'=>'Poljska', - 'Saint Pierre and Miquelon'=>'Sen Pjer i Mikelon', - 'Pitcairn'=>'Ostrva Pitkern', - 'Puerto Rico'=>'Portoriko', - 'Palestine'=>'ПалестинаI', - 'Portugal'=>'Portugalija', - 'Palau'=>'Palau', - 'Paraguay'=>'Paragvaj', - 'Qatar'=>'Katar', - 'Reunion'=>'Reunion', - 'Romania'=>'Rumunija', - 'Serbia'=>'Srbija', - 'Russia'=>'Rusija', - 'Rwanda'=>'Ruanda', - 'Saudi Arabia'=>'Saudijska Arabija', - 'Solomon Islands'=>'Solomonova Ostrva', - 'Seychelles'=>'Sejšeli', - 'Sudan'=>'Sudan', - 'Sweden'=>'Švedska', - 'Singapore'=>'Singapur', - 'Saint Helena'=>'Sent Helena', - 'Slovenia'=>'Slovenija', - 'Svalbard and Jan Mayen'=>'Svalbard i Jan Majen', - 'Slovakia'=>'Slovačka Republika', - 'Sierra Leone'=>'Sijera Leone', - 'San Marino'=>'San Marino', - 'Senegal'=>'Senegal', - 'Somalia'=>'Somalija', - 'Suriname'=>'Surinam', - 'South Sudan'=>'Južni Sudan', - 'Sao Tome and Principe'=>'Sao Tome i Prinsipe', - 'El Salvador'=>'El Salvador', - 'Sint Maarten'=>'Sveti Martin', - 'Syria'=>'Sirija', - 'Swaziland'=>'Esvatini', - 'Turks and Caicos Islands'=>'Terks i Kejkos', - 'Chad'=>'Čad', - 'French Southern Territories'=>'Francuske južne i antarktičke zemlje', - 'Togo'=>'Togo', - 'Thailand'=>'Tajland', - 'Tajikistan'=>'Tadžikistan', - 'Tokelau'=>'Tokelau', - 'East Timor'=>'Istočni Timor', - 'Turkmenistan'=>'Turkmenistan', - 'Tunisia'=>'Tunis', - 'Tonga'=>'Tonga', - 'Turkey'=>'Turska', - 'Trinidad and Tobago'=>'Trinidad i Tobago', - 'Tuvalu'=>'Tuvalu', - 'Taiwan'=>'Tajvan', - 'Tanzania'=>'Tanzanija', - 'Ukraine'=>'Ukrajina', - 'Uganda'=>'Uganda', - 'United States Minor Outlying Islands'=>'Mala spoljna ostrva Sjedinjenih Država', - 'United States'=>'Sjedinjene Američke Države', - 'Uruguay'=>'Urugvaj', - 'Uzbekistan'=>'Uzbekistan', - 'Vatican'=>'Vatikan', - 'Saint Vincent and the Grenadines'=>'Sent Vinsent i Grenadini', - 'Venezuela'=>'Venecuela', - 'British Virgin Islands'=>'Britanska Devičanska Ostrva', - 'U.S. Virgin Islands'=>'Američka Devičanska Ostrva', - 'Vietnam'=>'Vijetnam', - 'Vanuatu'=>'Vanuatu', - 'Wallis and Futuna'=>'Valis i Futuna', - 'Samoa'=>'Samoa', - 'Kosovo'=>'Kosovo', - 'Yemen'=>'Jemen', - 'Mayotte'=>'Majot', - 'South Africa'=>'Južnoafrička Republika', - 'Zambia'=>'Zambija', - 'Zimbabwe'=>'Zimbabve' + 'all' => 'Sve zemlje', + 'Cloud' => 'Oblak', + 'Andorra' => 'Andora', + 'United Arab Emirates' => 'Ujedinjeni Arapski Emirati', + 'Afghanistan' => 'Avganistan', + 'Antigua and Barbuda' => 'Antigva i Barbuda', + 'Anguilla' => 'Angvila', + 'Albania' => 'Albanija', + 'Armenia' => 'Jermenija', + 'Netherlands Antilles' => 'Holandski Antili', + 'Angola' => 'Angola', + 'Antarctica' => 'Antarktik', + 'Argentina' => 'Argentina', + 'American Samoa' => 'Američka Samoa', + 'Austria' => 'Austrija', + 'Australia' => 'Australija', + 'Aruba' => 'Aruba', + 'Aland Islands' => 'Olandska Ostrva', + 'Azerbaijan' => 'Azerbejdžan', + 'Bosnia and Herzegovina' => 'Bosna i Hercegovina', + 'Barbados' => 'Barbados', + 'Bangladesh' => 'Bangladeš', + 'Belgium' => 'Belgija', + 'Burkina Faso' => 'Burkina Faso', + 'Bulgaria' => 'Bugarska', + 'Bahrain' => 'Bahrein', + 'Burundi' => 'Burundi', + 'Benin' => 'Benin', + 'Saint Barthelemy' => 'Sent Bartelemi', + 'Bermuda' => 'Bermuda', + 'Brunei' => 'Brunej', + 'Bolivia' => 'Bolivija', + 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba ' => 'Boner, Sveti Eustahije i Saba ', + 'Brazil' => 'Brazil', + 'Bahamas' => 'Bahame', + 'Bhutan' => 'Butan', + 'Bouvet Island' => 'Buve', + 'Botswana' => 'Bocvana', + 'Belarus' => 'Belorusija', + 'Belize' => 'Belize', + 'Canada' => 'Kanada', + 'Cocos Islands' => 'Kokosova Ostrva', + 'Democratic Republic of the Congo' => 'Demokratska Republika Kongo', + 'Central African Republic' => 'Centralnoafrička Republika', + 'Republic of the Congo' => 'Republika Kongo', + 'Switzerland' => 'Švajcarska', + 'Ivory Coast' => 'Obala Slonovače', + 'Cook Islands' => 'Kukova Ostrva', + 'Chile' => 'Čile', + 'Cameroon' => 'Kamerun', + 'China' => 'Kina', + 'Colombia' => 'Kolumbija', + 'Costa Rica' => 'Kostarika', + 'Serbia and Montenegro' => 'Srbija i Crna Gora', + 'Cuba' => 'Kuba', + 'Cape Verde' => 'Zelenortska Ostrva', + 'Curacao' => 'Kurasao', + 'Christmas Island' => 'Božićno Ostrvo', + 'Cyprus' => 'Kipar', + 'Czech Republic' => 'Češka Republika', + 'Germany' => 'Nemačka', + 'Djibouti' => 'Džibuti', + 'Denmark' => 'Danska', + 'Dominica' => 'Dominika', + 'Dominican Republic' => 'Dominikanska Republika', + 'Algeria' => 'Alžir', + 'Ecuador' => 'Ekvador', + 'Estonia' => 'Estonija', + 'Egypt' => 'Egipat', + 'Western Sahara' => 'Zapadna Sahara', + 'Eritrea' => 'Eritreja', + 'Spain' => 'Španija', + 'Ethiopia' => 'Etiopija', + 'Finland' => 'Finska', + 'Fiji' => 'Fidži', + 'Falkland Islands' => 'Folklandska Ostrva', + 'Micronesia' => 'Mikronezija', + 'Faroe Islands' => 'Farska Ostrva', + 'France' => 'Francuska', + 'Gabon' => 'Gabon', + 'United Kingdom' => 'Ujedinjeno Kraljevstvo', + 'Grenada' => 'Grenada', + 'Georgia' => 'Gruzija', + 'French Guiana' => 'Francuska Gvajana', + 'Guernsey' => 'Gernzi', + 'Ghana' => 'Gana', + 'Gibraltar' => 'Gibraltar', + 'Greenland' => 'Grenland', + 'Gambia' => 'Gambija', + 'Guinea' => 'Gvineja', + 'Guadeloupe' => 'Gvadelup', + 'Equatorial Guinea' => 'Ekvatorijalna Gvineja', + 'Greece' => 'Grčka', + 'South Georgia and the South Sandwich Islands' => 'Južna Džordžija i Južna Sendvička Ostrva', + 'Guatemala' => 'Gvatemala', + 'Guam' => 'Gvam', + 'Guinea-Bissau' => 'Gvineja Bisao', + 'Guyana' => 'Gvajana', + 'Hong Kong' => 'Hongkong', + 'Heard Island and McDonald Islands' => 'Ostrvo Herd i ostrva Makdonald', + 'Honduras' => 'Honduras', + 'Croatia' => 'Hrvatska', + 'Haiti' => 'Haiti', + 'Hungary' => 'Mađarska', + 'Indonesia' => 'Indonezija', + 'Ireland' => 'Irska', + 'Israel' => 'Izrael', + 'Isle of Man' => 'Ostrvo Men', + 'India' => 'Indija', + 'British Indian Ocean Territory' => 'Britanska teritorija Indijskog okeana', + 'Iraq' => 'Irak', + 'Iran' => 'Iran', + 'Iceland' => 'Island', + 'Italy' => 'Italija', + 'Jersey' => 'Džerzi', + 'Jamaica' => 'Jamajka', + 'Jordan' => 'Jordan', + 'Japan' => 'Japan', + 'Kenya' => 'Kenija', + 'Kyrgyzstan' => 'Kirgistan', + 'Cambodia' => 'Kambodža', + 'Kiribati' => 'Kiribati', + 'Comoros' => 'Komori', + 'Saint Kitts and Nevis' => 'Sent Kits i Nevis', + 'North Korea' => 'Severna Koreja', + 'South Korea' => 'Južna Koreja', + 'Kuwait' => 'Kuvajt', + 'Cayman Islands' => 'Kajmanska Ostrva', + 'Kazakhstan' => 'Kazahstan', + 'Laos' => 'Laos', + 'Lebanon' => 'Liban', + 'Saint Lucia' => 'Sveta Lucija', + 'Liechtenstein' => 'Lihtenštajn', + 'Sri Lanka' => 'Šri Lanka', + 'Liberia' => 'Liberija', + 'Lesotho' => 'Lesoto', + 'Lithuania' => 'Litvanija', + 'Luxembourg' => 'Luksemburg', + 'Latvia' => 'Letonija', + 'Libya' => 'Libija', + 'Morocco' => 'Maroko', + 'Monaco' => 'Monako', + 'Moldova' => 'Moldavija', + 'Montenegro' => 'Crna Gora', + 'Saint Martin' => 'Sveti Martin', + 'Madagascar' => 'Madagaskar', + 'Marshall Islands' => 'Maršalska Ostrva', + 'Macedonia' => 'Северна Македониjа', + 'Mali' => 'Mali', + 'Myanmar' => 'Mjanmar', + 'Mongolia' => 'Mongolija', + 'Macao' => 'Makao', + 'Northern Mariana Islands' => 'Severna Marijanska Ostrva', + 'Martinique' => 'Martinik', + 'Mauritania' => 'Mauritanija', + 'Montserrat' => 'Montserat', + 'Malta' => 'Malta', + 'Mauritius' => 'Mauricijus', + 'Maldives' => 'Maldivi', + 'Malawi' => 'Malavi', + 'Mexico' => 'Meksiko', + 'Malaysia' => 'Malezija', + 'Mozambique' => 'Mozambik', + 'Namibia' => 'Namibija', + 'New Caledonia' => 'Nova Kaledonija', + 'Niger' => 'Niger', + 'Norfolk Island' => 'Ostrvo Norfok', + 'Nigeria' => 'Nigerija', + 'Nicaragua' => 'Nikaragva', + 'Netherlands' => 'Holandija', + 'Norway' => 'Norveška', + 'Nepal' => 'Nepal', + 'Nauru' => 'Nauru', + 'Niue' => 'Nijue', + 'New Zealand' => 'Novi Zeland', + 'Oman' => 'Oman', + 'Panama' => 'Panama', + 'Peru' => 'Peru', + 'French Polynesia' => 'Francuska Polinezija', + 'Papua New Guinea' => 'Papua Nova Gvineja', + 'Philippines' => 'Filipini', + 'Pakistan' => 'Pakistan', + 'Poland' => 'Poljska', + 'Saint Pierre and Miquelon' => 'Sen Pjer i Mikelon', + 'Pitcairn' => 'Ostrva Pitkern', + 'Puerto Rico' => 'Portoriko', + 'Palestine' => 'ПалестинаI', + 'Portugal' => 'Portugalija', + 'Palau' => 'Palau', + 'Paraguay' => 'Paragvaj', + 'Qatar' => 'Katar', + 'Reunion' => 'Reunion', + 'Romania' => 'Rumunija', + 'Serbia' => 'Srbija', + 'Russia' => 'Rusija', + 'Rwanda' => 'Ruanda', + 'Saudi Arabia' => 'Saudijska Arabija', + 'Solomon Islands' => 'Solomonova Ostrva', + 'Seychelles' => 'Sejšeli', + 'Sudan' => 'Sudan', + 'Sweden' => 'Švedska', + 'Singapore' => 'Singapur', + 'Saint Helena' => 'Sent Helena', + 'Slovenia' => 'Slovenija', + 'Svalbard and Jan Mayen' => 'Svalbard i Jan Majen', + 'Slovakia' => 'Slovačka Republika', + 'Sierra Leone' => 'Sijera Leone', + 'San Marino' => 'San Marino', + 'Senegal' => 'Senegal', + 'Somalia' => 'Somalija', + 'Suriname' => 'Surinam', + 'South Sudan' => 'Južni Sudan', + 'Sao Tome and Principe' => 'Sao Tome i Prinsipe', + 'El Salvador' => 'El Salvador', + 'Sint Maarten' => 'Sveti Martin', + 'Syria' => 'Sirija', + 'Swaziland' => 'Esvatini', + 'Turks and Caicos Islands' => 'Terks i Kejkos', + 'Chad' => 'Čad', + 'French Southern Territories' => 'Francuske južne i antarktičke zemlje', + 'Togo' => 'Togo', + 'Thailand' => 'Tajland', + 'Tajikistan' => 'Tadžikistan', + 'Tokelau' => 'Tokelau', + 'East Timor' => 'Istočni Timor', + 'Turkmenistan' => 'Turkmenistan', + 'Tunisia' => 'Tunis', + 'Tonga' => 'Tonga', + 'Turkey' => 'Turska', + 'Trinidad and Tobago' => 'Trinidad i Tobago', + 'Tuvalu' => 'Tuvalu', + 'Taiwan' => 'Tajvan', + 'Tanzania' => 'Tanzanija', + 'Ukraine' => 'Ukrajina', + 'Uganda' => 'Uganda', + 'United States Minor Outlying Islands' => 'Mala spoljna ostrva Sjedinjenih Država', + 'United States' => 'Sjedinjene Američke Države', + 'Uruguay' => 'Urugvaj', + 'Uzbekistan' => 'Uzbekistan', + 'Vatican' => 'Vatikan', + 'Saint Vincent and the Grenadines' => 'Sent Vinsent i Grenadini', + 'Venezuela' => 'Venecuela', + 'British Virgin Islands' => 'Britanska Devičanska Ostrva', + 'U.S. Virgin Islands' => 'Američka Devičanska Ostrva', + 'Vietnam' => 'Vijetnam', + 'Vanuatu' => 'Vanuatu', + 'Wallis and Futuna' => 'Valis i Futuna', + 'Samoa' => 'Samoa', + 'Kosovo' => 'Kosovo', + 'Yemen' => 'Jemen', + 'Mayotte' => 'Majot', + 'South Africa' => 'Južnoafrička Republika', + 'Zambia' => 'Zambija', + 'Zimbabwe' => 'Zimbabve', ]; diff --git a/resources/lang/rs/cw2020.php b/resources/lang/rs/cw2020.php index 9eddade2b..06becc158 100644 --- a/resources/lang/rs/cw2020.php +++ b/resources/lang/rs/cw2020.php @@ -1,164 +1,164 @@ [ - "resources" => "Resursi koji će vam biti potrebni", - "soundtrack" => "Muzika za Nedelju programiranja", - "moves" => "Pokreti", - "dance-example" => "Primer plesa u Nedelji programiranja", - "organizer-guide" => "Vodič organizatora" + 'common' => [ + 'resources' => 'Resursi koji će vam biti potrebni', + 'soundtrack' => 'Muzika za Nedelju programiranja', + 'moves' => 'Pokreti', + 'dance-example' => 'Primer plesa u Nedelji programiranja', + 'organizer-guide' => 'Vodič organizatora', ], - "title" => [ - "EU Code Week", - "Izdanje za 2020. godinu" + 'title' => [ + 'EU Code Week', + 'Izdanje za 2020. godinu', ], - "intro" => "Ove godine ćemo se radovati programiranju od 10. do 25. oktobra 2020! Zbog aktuelne zdravstvene situacije, ove godine ćemo više aktivnosti iz Nedelje programiranja organizovati na mreži. Organizovaćemo nove zabavne i uzbudljive aktivnosti kojima možete da se pridružite na daljinu, od kuće ili iz škole", - "online-activities" => [ - "title" => "Istaknute otvorene aktivnosti na mreži", - "subtitle" => [ - "Da bismo vam olakšali učešće u aktivnostima tokom Nedelje programiranja na daljinu, objavljujemo", - "kalendar", - "istaknutih aktivnosti na mreži" + 'intro' => 'Ove godine ćemo se radovati programiranju od 10. do 25. oktobra 2020! Zbog aktuelne zdravstvene situacije, ove godine ćemo više aktivnosti iz Nedelje programiranja organizovati na mreži. Organizovaćemo nove zabavne i uzbudljive aktivnosti kojima možete da se pridružite na daljinu, od kuće ili iz škole', + 'online-activities' => [ + 'title' => 'Istaknute otvorene aktivnosti na mreži', + 'subtitle' => [ + 'Da bismo vam olakšali učešće u aktivnostima tokom Nedelje programiranja na daljinu, objavljujemo', + 'kalendar', + 'istaknutih aktivnosti na mreži', ], - "section1" => [ - "title" => "Šta je aktivnost na mreži?", - "content" => "U aktivnosti na mreži može spadati svaka aktivnost koju biste inače dodali ili za koju biste se upisali na sajtu Nedelje programiranja – jedina razlika je u tome što se održava na mreži. Zamisao je da se obezbedi jednostavno učešće na sesijama i radionicama posvećenim programiranju koje će biti u celosti na mreži bez rizika po zdravlje ljudi" + 'section1' => [ + 'title' => 'Šta je aktivnost na mreži?', + 'content' => 'U aktivnosti na mreži može spadati svaka aktivnost koju biste inače dodali ili za koju biste se upisali na sajtu Nedelje programiranja – jedina razlika je u tome što se održava na mreži. Zamisao je da se obezbedi jednostavno učešće na sesijama i radionicama posvećenim programiranju koje će biti u celosti na mreži bez rizika po zdravlje ljudi', ], - "section2" => [ - "title" => "Istaknute otvorene aktivnosti", - "content" => "Ukoliko želite, svoje aktivnosti na mreži možete da pokažete svima. Ljudi iz svih krajeva sveta moći će da učestvuju u otvorenim aktivnostima na mreži, bilo na engleskom ili na lokalnom jeziku. Najuzbudljivije aktivnosti na mreži koje su otvorene za sve ćemo izabrati i istaći u kalendaru događaja na svom sajtu" + 'section2' => [ + 'title' => 'Istaknute otvorene aktivnosti', + 'content' => 'Ukoliko želite, svoje aktivnosti na mreži možete da pokažete svima. Ljudi iz svih krajeva sveta moći će da učestvuju u otvorenim aktivnostima na mreži, bilo na engleskom ili na lokalnom jeziku. Najuzbudljivije aktivnosti na mreži koje su otvorene za sve ćemo izabrati i istaći u kalendaru događaja na svom sajtu', ], - "section3" => [ - "title" => "Šta ovo znači za učesnike", - "content" => [ - "Svakoga dana u Nedelji programiranja, moći ćete da razgledate", - "kalendar", - "i da učestvujete u aktivnostima koje vas najviše zanimaju. Teme ovih istaknutih događaja idu od radionica o robotici, preko kurseva e-učenja do vebinara sa obukom za programere i još mnogo toga. Prema tome, nađite nešto za sebe" - ] + 'section3' => [ + 'title' => 'Šta ovo znači za učesnike', + 'content' => [ + 'Svakoga dana u Nedelji programiranja, moći ćete da razgledate', + 'kalendar', + 'i da učestvujete u aktivnostima koje vas najviše zanimaju. Teme ovih istaknutih događaja idu od radionica o robotici, preko kurseva e-učenja do vebinara sa obukom za programere i još mnogo toga. Prema tome, nađite nešto za sebe', + ], ], ], - - "dance" => [ - "title" => "Ples u Nedelji programiranja", - "subtitle" => "Ko kaže da programeri ne umeju da igraju? Povodom Nedelje programiranja 2020, pokrećemo novu aktivnost – izazov #EUCodeWeekDance", - "section1" => [ - "title" => "Ko može da se pridruži?", - "content" => [ - "Svi od škola, nastavnika, biblioteka, preko informatičkih sekcija, preduzeća i državnih ustanova pozvani su na proslavu Nedelje programiranja u EU 2020. tako što će organizovati aktivnost #EUCodeWeekDance i dodati je u", - "plan Nedelje programiranja", - ] + 'dance' => [ + 'title' => 'Ples u Nedelji programiranja', + 'subtitle' => 'Ko kaže da programeri ne umeju da igraju? Povodom Nedelje programiranja 2020, pokrećemo novu aktivnost – izazov #EUCodeWeekDance', + 'section1' => [ + 'title' => 'Ko može da se pridruži?', + 'content' => [ + 'Svi od škola, nastavnika, biblioteka, preko informatičkih sekcija, preduzeća i državnih ustanova pozvani su na proslavu Nedelje programiranja u EU 2020. tako što će organizovati aktivnost #EUCodeWeekDance i dodati je u', + 'plan Nedelje programiranja', + ], ], - "section2" => [ - "title" => "Kako možete da učestvujete?", - "content" => "Odaberite neku od pet vrsta aktivnosti ili ponudite neku svoju. Koju god aktivnost da odaberete, ne zaboravite da je dodate u naš plan" + 'section2' => [ + 'title' => 'Kako možete da učestvujete?', + 'content' => 'Odaberite neku od pet vrsta aktivnosti ili ponudite neku svoju. Koju god aktivnost da odaberete, ne zaboravite da je dodate u naš plan', ], - "activity1" => [ - "title" => "Programirajte prijatelja ili roditelja – ne treba vam računar", - "subtitle" => "Programiranjem zadajete komande elektronskom uređaju. Međutim, tehnički govoreći, ne treba vam računar da biste mogli da programirate. Izaberite partnera – to može biti vaš drug iz razreda, prijatelj, roditelj ili čak nastavnik – i izdajte mu naredbe kako da izvede ples #EUCodeWeekDance, ali moraće tačno da ga isprati", - "resources" => [ - "Vodič sa sajta Code.org za organizaciju analogne igranke", - "Mala lekcija o tome kako da programirate svog robota sa ljudskim likom", + 'activity1' => [ + 'title' => 'Programirajte prijatelja ili roditelja – ne treba vam računar', + 'subtitle' => 'Programiranjem zadajete komande elektronskom uređaju. Međutim, tehnički govoreći, ne treba vam računar da biste mogli da programirate. Izaberite partnera – to može biti vaš drug iz razreda, prijatelj, roditelj ili čak nastavnik – i izdajte mu naredbe kako da izvede ples #EUCodeWeekDance, ali moraće tačno da ga isprati', + 'resources' => [ + 'Vodič sa sajta Code.org za organizaciju analogne igranke', + 'Mala lekcija o tome kako da programirate svog robota sa ljudskim likom', - ] + ], ], - "activity2" => [ - "title" => "Vizuelno programiranje", - "subtitle" => "Programiranje plesa za nedelju programiranja u Scratchu. Koristite likove iz Nedelje programiranja ili napravite svoje u Scratchu i programirajte ih da odigraju ples #EUCodeWeekDance.", - "resources" => [ - "Primer jednog #EUCodeWeekDance projekta u Scratchu", - "Likovi iz Nedelje programiranja", - "Vodič sa sajta Code.org za animaciju likova", - "Vodič sa sajta Code.org za organizaciju igranke", - "Podelite svoj projekat sa nama koristeći ovaj Scratch Studio." - ] - ], "activity3" => [ - "title" => "Tekstualno programiranje", - "subtitle" => "Napravite temu #EUCodeWeekDance u Pythonu ili JavaScriptu na nekoj platformi za kreiranje muzike na osnovu koda, kao što je EarSketch ili Sonic Pi", - "resources" => [ - "Uputstvo za komponovanje muzike na platformi EarSketch", - "Uputstvo za stvaranje muzike na platformi Sonic Pi", + 'activity2' => [ + 'title' => 'Vizuelno programiranje', + 'subtitle' => 'Programiranje plesa za nedelju programiranja u Scratchu. Koristite likove iz Nedelje programiranja ili napravite svoje u Scratchu i programirajte ih da odigraju ples #EUCodeWeekDance.', + 'resources' => [ + 'Primer jednog #EUCodeWeekDance projekta u Scratchu', + 'Likovi iz Nedelje programiranja', + 'Vodič sa sajta Code.org za animaciju likova', + 'Vodič sa sajta Code.org za organizaciju igranke', + 'Podelite svoj projekat sa nama koristeći ovaj Scratch Studio.', + ], + ], 'activity3' => [ + 'title' => 'Tekstualno programiranje', + 'subtitle' => 'Napravite temu #EUCodeWeekDance u Pythonu ili JavaScriptu na nekoj platformi za kreiranje muzike na osnovu koda, kao što je EarSketch ili Sonic Pi', + 'resources' => [ + 'Uputstvo za komponovanje muzike na platformi EarSketch', + 'Uputstvo za stvaranje muzike na platformi Sonic Pi', - ] + ], ], - "activity4" => [ - "title" => "Robotika", - "subtitle" => "Programirajte svog robota tako da izvršava vaše naredbe i izvede ples za Nedelju programiranja", - "resources" => [ - "Obuka za programiranje robota", - ] - ], "activity5" => [ - "title" => "Izazov plesa uživo", - "subtitle" => "Snimite video u kojem ćete biti vi, vaš tim ili vaš robot dok izvodi(te) #EUCodeWeekDance, podelite ga na Instagramu i pokušajte da postanete viralni i osvojite neke nagrade u Nedelji programiranja! Zainteresovani ste? Pratite ove korake:", - "resources" => [ - "Snimite video pomoću funkcije Instagram Stories", - "Počnite da pratite", - "@CodeWeekEU na Instagramu", - "Pomenite @CodeWeekEU u svojoj priči sa plesom i obavezno upotrebite heš oznaku #EUCodeWeekDance", - ] + 'activity4' => [ + 'title' => 'Robotika', + 'subtitle' => 'Programirajte svog robota tako da izvršava vaše naredbe i izvede ples za Nedelju programiranja', + 'resources' => [ + 'Obuka za programiranje robota', + ], + ], 'activity5' => [ + 'title' => 'Izazov plesa uživo', + 'subtitle' => 'Snimite video u kojem ćete biti vi, vaš tim ili vaš robot dok izvodi(te) #EUCodeWeekDance, podelite ga na Instagramu i pokušajte da postanete viralni i osvojite neke nagrade u Nedelji programiranja! Zainteresovani ste? Pratite ove korake:', + 'resources' => [ + 'Snimite video pomoću funkcije Instagram Stories', + 'Počnite da pratite', + '@CodeWeekEU na Instagramu', + 'Pomenite @CodeWeekEU u svojoj priči sa plesom i obavezno upotrebite heš oznaku #EUCodeWeekDance', + ], ], - "outro" => [ - "Pobednici će se birati svakoga dana i biće proglašeni na našem Instagram kanalu u okviru funkcije Stories; stoga redovno proveravajte svoja obaveštenja jer je možda baš danas vaš srećan dan", - "Izazov #EUCodeWeekDance prati pesmu", - "Ode to Code", - "koju je komponovao Brendan Paolini, dok je korake aranžirala Bjanka Marija Berardi 2015. godine prema ideji Alesandra Boljola, profesora računarskih sistema na Univerzitetu u Urbinu" + 'outro' => [ + 'Pobednici će se birati svakoga dana i biće proglašeni na našem Instagram kanalu u okviru funkcije Stories; stoga redovno proveravajte svoja obaveštenja jer je možda baš danas vaš srećan dan', + 'Izazov #EUCodeWeekDance prati pesmu', + 'Ode to Code', + 'koju je komponovao Brendan Paolini, dok je korake aranžirala Bjanka Marija Berardi 2015. godine prema ideji Alesandra Boljola, profesora računarskih sistema na Univerzitetu u Urbinu', ], ], - "treasure-hunt" => [ - "title" => "Potraga za blagom u Nedelji programiranja", - "subtitle" => [ - "Ovo je igra u aplikaciji Telegram koja je dovoljno jednostavna za početnike, ali i dovoljno zahtevna da iskusni igrači prestanu da trepću", - "Potraga za blagom u Nedelji programiranja", - "je igra koju je najbolje igrati na PC računaru uz mobilni telefon u ruci. Igra će se od vas tražiti da rešite programerske zagonetke i provešće vas kroz istoriju programiranja, informatike i tehnologije u Evropi" + 'treasure-hunt' => [ + 'title' => 'Potraga za blagom u Nedelji programiranja', + 'subtitle' => [ + 'Ovo je igra u aplikaciji Telegram koja je dovoljno jednostavna za početnike, ali i dovoljno zahtevna da iskusni igrači prestanu da trepću', + 'Potraga za blagom u Nedelji programiranja', + 'je igra koju je najbolje igrati na PC računaru uz mobilni telefon u ruci. Igra će se od vas tražiti da rešite programerske zagonetke i provešće vas kroz istoriju programiranja, informatike i tehnologije u Evropi', ], - "section" => [ - "title" => "Da biste mogli da počnete da igrate, morate da", - "content" => [ - "preuzmete aplikaciju Telegram. Ona je dostupna za", - "računar", - "Igru možete da igrate ili na desktopu ili laptopu, ili na pametnom telefonu. Preporučujemo vam da je igrate na računaru, da biste mogli da dobijate uputstva i rešavate programerske zagonetke u aplikaciji Telegram na telefonu", - "Da biste počeli sa igrom", - "otvorite igru", - "i skenirajte QR kod koji će vas usmeriti na aplikaciju Telegram i dati vam prvi skup uputstava", - "Za pobedu je neophodno da rešite 10 programerskih zagonetki i pronađete 10 mesta na mapi Evrope koja se vezuju za razvoj programiranja i tehnologije", - "Kada završite igru, podelite svoj rezultat sa prijateljima koristeći heš oznaku #EUCodeWeek i pozovite ih da i oni igraju i saznaju više o istoriji programiranja. Hajde da vidimo ko će postići najbolje rezultate", - "Potraga za blagom u Nedelji programiranja je virtuelna verzija izvorne Potrage za blagom koju je osmislio Alesandro Boljiolo, profesor računarskih sistema na Univerzitetu u Urbinu. Da biste saznali više o originalnoj igri, posetite naš", - "blog" + 'section' => [ + 'title' => 'Da biste mogli da počnete da igrate, morate da', + 'content' => [ + 'preuzmete aplikaciju Telegram. Ona je dostupna za', + 'računar', + 'Igru možete da igrate ili na desktopu ili laptopu, ili na pametnom telefonu. Preporučujemo vam da je igrate na računaru, da biste mogli da dobijate uputstva i rešavate programerske zagonetke u aplikaciji Telegram na telefonu', + 'Da biste počeli sa igrom', + 'otvorite igru', + 'i skenirajte QR kod koji će vas usmeriti na aplikaciju Telegram i dati vam prvi skup uputstava', + 'Za pobedu je neophodno da rešite 10 programerskih zagonetki i pronađete 10 mesta na mapi Evrope koja se vezuju za razvoj programiranja i tehnologije', + 'Kada završite igru, podelite svoj rezultat sa prijateljima koristeći heš oznaku #EUCodeWeek i pozovite ih da i oni igraju i saznaju više o istoriji programiranja. Hajde da vidimo ko će postići najbolje rezultate', + 'Potraga za blagom u Nedelji programiranja je virtuelna verzija izvorne Potrage za blagom koju je osmislio Alesandro Boljiolo, profesor računarskih sistema na Univerzitetu u Urbinu. Da biste saznali više o originalnoj igri, posetite naš', + 'blog', - ] + ], ], ], - "kick-off" => [ - "title" => "Otvaranje: 8. oktobra 2020.", - "content" => [ - "Virtuelno otvaranje Nedelje programiranja 2020 održaće se 8. oktobra u 17 časova po berlinskom/briselskom/pariskom vremenu. Događaj će se emitovati uživo na kanalima Facebook Live, Instagram TV i YouTube Live", - "Našu zanimljivi postavu govornika čine gosti", - "komesar EU za unutrašnje tržište", - "komesarka EU za inovacije, istraživanje, kulturu, obrazovanje i omladinu", - "Autor Scratcha i profesor istraživanja učenja na institutu MIT Media Lab", - "autorka i ilustratorka knjige Hello Ruby", - "i", - "predsednica E-MMA, francuske neprofitne organizacije koja promoviše rodnu raznolikost u tehnologiji", - "A kao da to nije dovoljno, tim Nedelje programiranja će predstaviti nove funkcije, resurse i izazove na sajtu", - "Profesor računarskih sistema na Univerzitetu u Urbinu i koordinator", - "ambasadora Nedelje programiranja", - "govoriće više o virtuelnoj Potrazi za blagom u Nedelji programiranja", - "Xxx će vam najaviti novi izazov #EUCodeWeekDance", - "Takođe ćemo biti povezani sa školama i učenicima širom Evrope koji će podeliti svoje programerske priče i razmenjivati ideje sa gostujućim predavačima", - "I vi ćete imati priliku da podelite svoja razmišljanja i ideje i postavite pitanja. Sve što je potrebno je da se uključite u naše emitovanje uživo", - "ili", - "8. oktobra 2020. od 17:00 do 18:30 CET i napišete komentar ili tvit sa heš oznakom #EUCodeWeek", - ] + 'kick-off' => [ + 'title' => 'Otvaranje: 8. oktobra 2020.', + 'content' => [ + 'Virtuelno otvaranje Nedelje programiranja 2020 održaće se 8. oktobra u 17 časova po berlinskom/briselskom/pariskom vremenu. Događaj će se emitovati uživo na kanalima Facebook Live, Instagram TV i YouTube Live', + 'Našu zanimljivi postavu govornika čine gosti', + 'komesar EU za unutrašnje tržište', + 'komesarka EU za inovacije, istraživanje, kulturu, obrazovanje i omladinu', + 'Autor Scratcha i profesor istraživanja učenja na institutu MIT Media Lab', + 'autorka i ilustratorka knjige Hello Ruby', + 'i', + 'predsednica E-MMA, francuske neprofitne organizacije koja promoviše rodnu raznolikost u tehnologiji', + 'A kao da to nije dovoljno, tim Nedelje programiranja će predstaviti nove funkcije, resurse i izazove na sajtu', + 'Profesor računarskih sistema na Univerzitetu u Urbinu i koordinator', + 'ambasadora Nedelje programiranja', + 'govoriće više o virtuelnoj Potrazi za blagom u Nedelji programiranja', + 'Xxx će vam najaviti novi izazov #EUCodeWeekDance', + 'Takođe ćemo biti povezani sa školama i učenicima širom Evrope koji će podeliti svoje programerske priče i razmenjivati ideje sa gostujućim predavačima', + 'I vi ćete imati priliku da podelite svoja razmišljanja i ideje i postavite pitanja. Sve što je potrebno je da se uključite u naše emitovanje uživo', + 'ili', + '8. oktobra 2020. od 17:00 do 18:30 CET i napišete komentar ili tvit sa heš oznakom #EUCodeWeek', + ], ], - "get-involved" => [ - "title" => "Kako da se uključite", - "subtitle" => "Jedva čekate da počnete da programirate? Ukoliko želite da se pridružite zajednici posvećenoj Nedelji programiranja u EU, ali ne znate odakle da počnete, pogledajte ove resurse koji će vam pomoći da napravite prve korake, tačno na vreme pred našu godišnju manifestaciju u oktobru", - "content" => [ - "Prvi koraci u Nedelji programiranja", - "Kako da dodate aktivnost za Nedelju programiranja", - "Male lekcije", - "Veliki sveobuhvatni otvoreni kurs na mreži", - "Serijal Programiranje kod kuće" - ]]]; \ No newline at end of file + 'get-involved' => [ + 'title' => 'Kako da se uključite', + 'subtitle' => 'Jedva čekate da počnete da programirate? Ukoliko želite da se pridružite zajednici posvećenoj Nedelji programiranja u EU, ali ne znate odakle da počnete, pogledajte ove resurse koji će vam pomoći da napravite prve korake, tačno na vreme pred našu godišnju manifestaciju u oktobru', + 'content' => [ + 'Prvi koraci u Nedelji programiranja', + 'Kako da dodate aktivnost za Nedelju programiranja', + 'Male lekcije', + 'Veliki sveobuhvatni otvoreni kurs na mreži', + 'Serijal Programiranje kod kuće', + ]]]; diff --git a/resources/lang/rs/edit.php b/resources/lang/rs/edit.php index 26a4bf66b..08776d87e 100644 --- a/resources/lang/rs/edit.php +++ b/resources/lang/rs/edit.php @@ -29,12 +29,12 @@ 'header' => 'Vaši kontakt podaci', 'text_1' => 'Ove informacije će moći da vide samo ', 'link_1' => 'Ambasadori EU nedelje programiranja', - 'text_2'=> ' i organizatori + 'text_2' => ' i organizatori Nedelje programiranja koji će proveriti događaj pre nego što se pojavi na mapi i koji vas mogu kontaktirati ukoliko su neophodne izmene ili radi prikupljanja statističkih podataka nakon događaja.', - 'contact_email' => 'Vaša imejl adresa' - ], - 'edit' => 'Izmenite događaj' + 'contact_email' => 'Vaša imejl adresa', + ], + 'edit' => 'Izmenite događaj', ]; diff --git a/resources/lang/rs/event.php b/resources/lang/rs/event.php index fa656a298..6bc688732 100644 --- a/resources/lang/rs/event.php +++ b/resources/lang/rs/event.php @@ -54,7 +54,7 @@ ], 'public' => [ 'label' => 'Javni imejl', - 'placeholder' => 'Da li želite da prikažete imejl za kontakt?' + 'placeholder' => 'Da li želite da prikažete imejl za kontakt?', ], 'title' => [ @@ -66,7 +66,6 @@ 'placeholder' => 'Gde će se održati aktivnost?', ], - 'organizertype' => [ 'label' => 'Vrsta organizacije', 'placeholder' => 'Izaberite vrstu organizatora', @@ -106,7 +105,7 @@ 'Augmented reality' => 'Proširena stvarnost', 'Artificial intelligence' => 'Veštačka inteligencija', 'Motivation and awareness raising' => 'Podizanje svesti i motivacija', - 'Promoting diversity' => 'Promovisanje raznolikosti' + 'Promoting diversity' => 'Promovisanje raznolikosti', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'title' => 'KOD „NEDELJA PROGRAMIRANJA ZA SVE“', @@ -121,7 +120,7 @@ 'phrase4' => 'nacionalnih ambasadora', 'phrase5' => 'ili nam pošaljite', 'phrase6' => 'imejl', - 'phrase7' => 'Možete da delite svoj kod „Nedelja programiranja za sve“ sa drugima:' + 'phrase7' => 'Možete da delite svoj kod „Nedelja programiranja za sve“ sa drugima:', ], 'activitytype' => [ 'label' => 'Tip aktivnosti', @@ -129,7 +128,7 @@ 'open-online' => 'Online aktivnost slobodnog učešća', 'invite-online' => 'Online aktivnost po pozivu', 'open-in-person' => 'Aktivnost slobodnog učešća', - 'invite-in-person' => 'Aktivnost po pozivu' + 'invite-in-person' => 'Aktivnost po pozivu', ], 'privacy' => 'Прочитао-ла сам сам и слажем се са условима политике приватности описаних у овом документу.', @@ -147,7 +146,6 @@ 'certificate_ready' => 'Vaš sertifikat Nedelje programiranja je spreman. Slobodno ga preuzmite ili direktno podelite.', 'view_your_certificate' => 'Pogledajte svoj sertifikat ovde', 'submit_event_and_report' => 'Pošaljite izveštaj za ovaj događaj i zatražite svoj sertifikat Nedelje programiranja.', - 'report_and_claim' => 'Podnesite izveštaj o događaju i zatražite sertifikat' - + 'report_and_claim' => 'Podnesite izveštaj o događaju i zatražite sertifikat', ]; diff --git a/resources/lang/rs/eventdetails.php b/resources/lang/rs/eventdetails.php index af6d341f5..d4d0a951f 100644 --- a/resources/lang/rs/eventdetails.php +++ b/resources/lang/rs/eventdetails.php @@ -12,7 +12,7 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'organised_by'=>'Organizator: ', + 'organised_by' => 'Organizator: ', 'contact_email' => 'Imejl za kontakt: ', 'happening_at' => 'Mesto održavanja: ', 'from' => 'Od ', @@ -27,11 +27,11 @@ 'tooltip' => 'Kliknite da prosledite ove informacije imejlom prijatelju', 'subject' => 'Pogledajte ovaj fenomenalni događaj', 'body_1' => 'Zdravo, pogledajte ', - 'body_2' => 'događaj na ' + 'body_2' => 'događaj na ', ], 'edit' => 'Izmenite događaj', 'note' => 'BELEŠKA: ', 'pending_warning' => 'Informacije o ovom događaju i dalje pregledaju ', 'pending_link' => 'moderatori', - 'nearby_upcoming_events' => 'Predstojeći događaji u blizini:' + 'nearby_upcoming_events' => 'Predstojeći događaji u blizini:', ]; diff --git a/resources/lang/rs/eventreports.php b/resources/lang/rs/eventreports.php index 4e075e77e..673e7a140 100644 --- a/resources/lang/rs/eventreports.php +++ b/resources/lang/rs/eventreports.php @@ -16,5 +16,5 @@ 'no_reports' => 'Nema događaja za podnošenje izveštaja.', 'report' => 'Događaji navedeni u nastavku su ili već počeli ili su završeni. Unesite nekoliko podataka radi prikupljanja statističkih podataka u vezi sa događajem i podnesite zahtev za izdavanje sertifikata za učešće u Nedelji programiranja. Dobija se - jedan sertifikat po događaju.' + jedan sertifikat po događaju.', ]; diff --git a/resources/lang/rs/guide.php b/resources/lang/rs/guide.php index dd900a3d7..bdef5435d 100644 --- a/resources/lang/rs/guide.php +++ b/resources/lang/rs/guide.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Vodič', @@ -8,7 +7,7 @@ 'register_activity' => 'Registrujte svoj događaj ovde', 'what' => [ 'title' => 'Šta je EU nedelja programiranja?', - 'content' => 'EU nedelja programiranja je samonikli pokret koji vode volonteri i koji podržava Evropska komisija. Svako – škole, nastavnici, biblioteke, klubovi programiranja, firme, vladine agencije – može da organizuje događaj #EUCodeWeek i da ga doda na codeweek.eu mapu.
' + 'content' => 'EU nedelja programiranja je samonikli pokret koji vode volonteri i koji podržava Evropska komisija. Svako – škole, nastavnici, biblioteke, klubovi programiranja, firme, vladine agencije – može da organizuje događaj #EUCodeWeek i da ga doda na codeweek.eu mapu.
', ], 'what_you_need_organise' => [ 'title' => 'Šta vam je potrebno da biste organizovali događaj?', @@ -23,7 +22,7 @@ '7' => 'Registrujte učesnike. Ukoliko raspolažete ograničenim prostorom, možete da koristite onlajn alate kao što su Google forms i Eventbrite za registrovanje učesnika.', '8' => 'Ne zaboravite da prikačite događaj na mapu događaja Nedelje programiranja!', - ] + ], ], 'how_to' => [ 'title' => 'Kako organizovati događaj?', @@ -34,24 +33,24 @@ '4' => 'Prenesite vesti! Promovišite i delite šta ste radili tokom događaja na društvenim medijima koristeći heš oznaku #EUCodeWeek. Takođe možete da podelite informacije u grupi nastavnika EU nedelje programiranja i na Twitter-u (@CodeWeekEU). Pričajte o događaju sa prijateljima, kolegama, u lokalnim medijima i napravite saopštenje za javnost!', '5' => 'Ne zaboravite da dodate događaj na mapu događaja Nedelje programiranja!', - ] + ], ], 'material' => [ 'title' => 'Promotivni materijal', 'text' => 'Posetite naš blog za najnovije informacije i slobodno prilagodite najnovije saopštenje za štampu vašim potrebama ili napravite sopstveno:
', 'items' => [ '1' => 'Getting ready for EU Code Week 2019: new online course for teachers, an extended repository of handy materials and a revamped website', - '2' => 'U pripremama za proslavu EU nedelje programiranja 2019 (dostupno na 29 jezika)' - ] + '2' => 'U pripremama za proslavu EU nedelje programiranja 2019 (dostupno na 29 jezika)', + ], ], 'toolkits' => [ 'title' => 'Preuzmite sledeći materijal uz koji ćete lako započeti pripreme:', 'communication_toolkit' => 'Priručnik za komunikaciju', - 'teachers_toolkit' => 'Materijal za nastavnike' + 'teachers_toolkit' => 'Materijal za nastavnike', ], 'questions' => [ 'title' => 'Pitanja?', - 'content' => 'Ukoliko imate pitanja u vezi sa organizacijom i promocijom svog #EUCodeWeek događaja, stupite u kontakt sa jednim od ambasadora EU nedelje programiranja iz svoje zemlje.
' - ] + 'content' => 'Ukoliko imate pitanja u vezi sa organizacijom i promocijom svog #EUCodeWeek događaja, stupite u kontakt sa jednim od ambasadora EU nedelje programiranja iz svoje zemlje.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/rs/hackathons.php b/resources/lang/rs/hackathons.php index 55a954be5..c20825248 100644 --- a/resources/lang/rs/hackathons.php +++ b/resources/lang/rs/hackathons.php @@ -8,79 +8,79 @@ 'title' => '6 hak-festova, 6 izazova', 'content' => [ 1 => 'Da li živite u Grčkoj, Letoniji, Irskoj, Italiji, Rumuniji ili Sloveniji? Da li ste kreativni, ambiciozni i zainteresovani za budućnost tehnologije? Sada je vaša prilika! Pridružite se jednom od hakatona u Evropskoj nedelji programiranja i razvijte inovativno rešenje koje će vas staviti na čelo tehnološke revolucije!', - 2 => 'U 2021. godini, EU Code Week (Evropska nedelja programiranja) donosi šest izvanrednih hakatona i poziva učenike starosti od 15 do 19 godina u višim razredima srednje škole da formiraju timove i upotrebe svoje veštine programiranja kako bi rešili lokalni izazov. Nakon 24-časovnog hakovanja, svaki tim će predstaviti svoje ideje panelu stručnjaka koji će izabrati 10 finalista. Svi timovi će na raspolaganju imati isto vreme, resurse i pristup mentorima i stručnjacima kako bi dovršili izazov, ali samo 10 timova će imati priliku da nastavi u sledeću rundu, da razvije svoj prototip, dobije stručno vođenje i učestvuje u završnom hakatonu na jesen. Tada će se timovi boriti za osvajanje IT opreme i priliku da dobiju mentorstvo i vođenje kako bi dalje razvili svoj prototip.' - ] + 2 => 'U 2021. godini, EU Code Week (Evropska nedelja programiranja) donosi šest izvanrednih hakatona i poziva učenike starosti od 15 do 19 godina u višim razredima srednje škole da formiraju timove i upotrebe svoje veštine programiranja kako bi rešili lokalni izazov. Nakon 24-časovnog hakovanja, svaki tim će predstaviti svoje ideje panelu stručnjaka koji će izabrati 10 finalista. Svi timovi će na raspolaganju imati isto vreme, resurse i pristup mentorima i stručnjacima kako bi dovršili izazov, ali samo 10 timova će imati priliku da nastavi u sledeću rundu, da razvije svoj prototip, dobije stručno vođenje i učestvuje u završnom hakatonu na jesen. Tada će se timovi boriti za osvajanje IT opreme i priliku da dobiju mentorstvo i vođenje kako bi dalje razvili svoj prototip.', + ], ], 2 => [ 'title' => 'Kako učestvovati?', 'content' => [ - 1 => 'Izaberite hakaton u svojoj zemlji i pratite nekoliko jednostavnih koraka da biste se registrovali. Možete se pridružiti kao pojedinac ili kao tim od šest osoba. Ako se pridružite s prijateljima ili školskim drugovima, nemojte zaboraviti da navedete ime tima prilikom registracije. Svaki hakaton ima zasebnu registraciju pa zato pratite hakaton u svojoj zemlji!' - ] + 1 => 'Izaberite hakaton u svojoj zemlji i pratite nekoliko jednostavnih koraka da biste se registrovali. Možete se pridružiti kao pojedinac ili kao tim od šest osoba. Ako se pridružite s prijateljima ili školskim drugovima, nemojte zaboraviti da navedete ime tima prilikom registracije. Svaki hakaton ima zasebnu registraciju pa zato pratite hakaton u svojoj zemlji!', + ], ], 3 => [ 'title' => 'Ko su organizatori?', 'content' => [ 1 => 'Hak-festove EU Nedelje programiranja zajednički organizuju Evropska komisija i lokalni ', 2 => 'ambasadori EU Nedelje programiranja', - 3 => ', a finansira Evropski parlament. Cilj je prikazati kako konkretna rešenja oživljavaju pomoću kreativnosti, entuzijazma, novih ideja i veština programiranja mladih.' - ] + 3 => ', a finansira Evropski parlament. Cilj je prikazati kako konkretna rešenja oživljavaju pomoću kreativnosti, entuzijazma, novih ideja i veština programiranja mladih.', + ], ], 4 => [ 'title' => 'Kako izgleda hak-fest?', 'content' => [ 1 => 'EU Code Week Hackathon je putovanje koje počinje sa 24-časovnim hakatonom na internetu. Iskusni mentori će voditi timove i održavaće se radionice na kojima će učesnici imati priliku da nauče nove veštine i da se zabave. Hakaton je takođe odlična prilika da se učesnici povežu i druže s osobama iz evropskog tehničkog sektora. Na kraju hakatona svaki tim će predstaviti svoje rešenje stručnom žiriju.', - 2 => 'Deset najboljih timova će nastaviti svoj put i proći obuku i mentorstvo tokom leta. Pobednici će zatim učestvovati u završnom 12-časovnom nacionalnom hakatonu „licem u lice” u septembru ili oktobru (hakaton će se održati na internetu ako situacija s javnim zdravljem ne dozvoljava fizičko sastajanje).' - ] + 2 => 'Deset najboljih timova će nastaviti svoj put i proći obuku i mentorstvo tokom leta. Pobednici će zatim učestvovati u završnom 12-časovnom nacionalnom hakatonu „licem u lice” u septembru ili oktobru (hakaton će se održati na internetu ako situacija s javnim zdravljem ne dozvoljava fizičko sastajanje).', + ], ], 5 => [ 'title' => 'Ne znam da programiram – šta ja mogu da radim?', 'content' => [ - 1 => 'Uporedo sa hak-festom, za početnike će biti organizovane radionice programiranja, rada sa hardverom, robotikom i tako dalje kako bi učesnici naučili osnove računarskog razmišljanja i programiranja. Potražite više informacija kako da se registrujete na vašem lokalnom veb-sajtu.' - ] + 1 => 'Uporedo sa hak-festom, za početnike će biti organizovane radionice programiranja, rada sa hardverom, robotikom i tako dalje kako bi učesnici naučili osnove računarskog razmišljanja i programiranja. Potražite više informacija kako da se registrujete na vašem lokalnom veb-sajtu.', + ], ], 6 => [ - 'title' => 'Partneri' + 'title' => 'Partneri', ], 7 => [ - 'title' => 'Pridružite se zabavi!' - ] + 'title' => 'Pridružite se zabavi!', + ], ], 'cities' => [ 1 => [ 'city' => '', 'country' => 'Rumunija', - 'date' => 'od 25. do 26. septembra 2021 ' + 'date' => 'od 25. do 26. septembra 2021 ', ], 2 => [ 'city' => '', 'country' => 'Irska', - 'date' => 'od 23. do 24. septembra 2021 ' + 'date' => 'od 23. do 24. septembra 2021 ', ], 3 => [ 'city' => '', 'country' => 'Italija', - 'date' => 'od 24. do 25. septembra 2021 ' + 'date' => 'od 24. do 25. septembra 2021 ', ], 4 => [ 'city' => '', 'country' => 'Grčka', - 'date' => '9 oktobar 2021' + 'date' => '9 oktobar 2021', ], 5 => [ 'city' => '', 'country' => 'Slovenija', - 'date' => 'od 18. do 19. septembra 2021 ' + 'date' => 'od 18. do 19. septembra 2021 ', ], 6 => [ 'city' => '', 'country' => 'Letonija', - 'date' => '1 oktobar 2021' - ] + 'date' => '1 oktobar 2021', + ], ], 'final' => [ 1 => 'Finale', - 2 => 'Septembar/oktobar 2021.' - ] + 2 => 'Septembar/oktobar 2021.', + ], ]; diff --git a/resources/lang/rs/home.php b/resources/lang/rs/home.php index 560da6810..7f78cf666 100644 --- a/resources/lang/rs/home.php +++ b/resources/lang/rs/home.php @@ -1,21 +1,16 @@ - 'EU nedelja programiranja je samonikla inicijativa koja ima za cilj da približi programiranje i digitalnu pismenost svima na zabavan i zanimljiv način.', + 'about' => 'EU nedelja programiranja je samonikla inicijativa koja ima za cilj da približi programiranje i digitalnu pismenost svima na zabavan i zanimljiv način.', 'when' => '14-27. oktobra 2024.', - 'when_text' => - 'Učenje programiranja nam pomaže da bolje shvatimo svet oko nas koji se brzo menja, da bolje razumemo kako tehnologija funkcioniše i razvijemo veštine i sposobnosti koje nam pomažu da istražujemo nove ideje i da inoviramo.', + 'when_text' => 'Učenje programiranja nam pomaže da bolje shvatimo svet oko nas koji se brzo menja, da bolje razumemo kako tehnologija funkcioniše i razvijemo veštine i sposobnosti koje nam pomažu da istražujemo nove ideje i da inoviramo.', 'school_banner_title' => 'Pridružite se!', 'school_banner_text' => 'Da li ste predavač?', 'school_banner_text2' => 'Kliknite ovde i saznajte kako da se pridružite!', 'organize_activity_title' => 'Organizujte događaj ili se pridružite nekom', - 'organize_activity_text' => - 'Svako je dobrodošao da organizuje događaj ili da mu se priključi. Samo izaberite temu i ciljnu grupu i dodajte događaj na mapu događaja ili pretražite događaje u vašoj okolini.', + 'organize_activity_text' => 'Svako je dobrodošao da organizuje događaj ili da mu se priključi. Samo izaberite temu i ciljnu grupu i dodajte događaj na mapu događaja ili pretražite događaje u vašoj okolini.', 'get_started_title' => 'Započnite', - 'get_started_text' => - 'Niste sigurni odakle da počnete? Pogledajte stranicu sa uputstvimai preuzmite naše priručnike za organizatore kako biste se pripremili i prenesite vesti.', + 'get_started_text' => 'Niste sigurni odakle da počnete? Pogledajte stranicu sa uputstvimai preuzmite naše priručnike za organizatore kako biste se pripremili i prenesite vesti.', 'access_resources_title' => 'Pristupite resursima i obukama', - 'access_resources_text' => - 'Ako niste sigurni kako da organizujete događaj, posetite našu stranicu sa resursima za nastavnike i module za učenje kao smernice i prilagođene planove lekcija.' + 'access_resources_text' => 'Ako niste sigurni kako da organizujete događaj, posetite našu stranicu sa resursima za nastavnike i module za učenje kao smernice i prilagođene planove lekcija.', ]; diff --git a/resources/lang/rs/locations.php b/resources/lang/rs/locations.php index 871763c15..f91351d59 100644 --- a/resources/lang/rs/locations.php +++ b/resources/lang/rs/locations.php @@ -1,10 +1,9 @@ "Mesta aktivnosti", + 'title' => 'Mesta aktivnosti', 'description' => [ - "Za vašu sledeću aktivnost, izaberite mesto sa liste ispod ILI registrujte novo mesto pod", - "kreiranje aktivnosti" - ] -]; \ No newline at end of file + 'Za vašu sledeću aktivnost, izaberite mesto sa liste ispod ILI registrujte novo mesto pod', + 'kreiranje aktivnosti', + ], +]; diff --git a/resources/lang/rs/login.php b/resources/lang/rs/login.php index ffbfd0bc1..caff7518d 100644 --- a/resources/lang/rs/login.php +++ b/resources/lang/rs/login.php @@ -27,5 +27,5 @@ 'reset' => 'Resetujte lozinku', 'send_password' => 'Pošalji link za resetovanje lozinke', 'confirm_password' => 'Potvrdite lozinku', - 'name' => 'ime' + 'name' => 'ime', ]; diff --git a/resources/lang/rs/menu.php b/resources/lang/rs/menu.php index 17ff2c035..f1fd2fc3e 100644 --- a/resources/lang/rs/menu.php +++ b/resources/lang/rs/menu.php @@ -15,13 +15,13 @@ 'learn' => 'За професоре', 'teach' => 'За ученике', - 'training' => 'Oбука', 'toolkits' => 'Презентациje и алати', 'why' => 'ZAŠTO', 'home' => 'Naslovna', + 'training' => 'Oбука', 'toolkits' => 'Презентациje и алати', 'why' => 'ZAŠTO', 'home' => 'Naslovna', 'events' => 'Aktivnost', 'ambassadors' => 'Ambasadori', 'resources' => 'Resursi', 'schools' => 'Škole', 'about' => 'O nama', - 'blog' => 'Blog','news' => 'Vesti', + 'blog' => 'Blog', 'news' => 'Vesti', 'search' => 'Ukucajte i pritisnite Enter...', 'map' => 'Mapa', 'add_event' => 'Dodajte događaj', @@ -36,7 +36,7 @@ 'logout' => 'Odjava', 'signin' => 'Prijava', 'privacy' => 'Politika privatnosti', - 'participation'=> 'Sertifikat za učešće', + 'participation' => 'Sertifikat za učešće', 'values' => 'Naše vrednosti', 'featured_activities' => 'Istaknute aktivnosti', 'codeweek2020' => 'Izdanje 2020.']; diff --git a/resources/lang/rs/mooc.php b/resources/lang/rs/mooc.php index 5bcab435f..29c3606b7 100644 --- a/resources/lang/rs/mooc.php +++ b/resources/lang/rs/mooc.php @@ -3,35 +3,34 @@ return [ 'free-online-courses' => 'Besplatni onlajn kursevi', 'intro' => 'EU nedelja kodiranja nudi prilike za profesionalni razvoj u vidu onlajn kurseva. Cilj je da se pruži podrška nastavnicima da kodiranje i računarski način razmišljanja donesu u svoje učionice.', - 'icebreaker' => - [ - 'title' => 'Uvodni kurs za „probijanje leda"', - 'text' => [ - 0 => 'Ovaj', - 1 => 'kurs za „probijanje leda“ u okviru EU nedelje kodiranja', - 2 => 'je petočasovni kurs na engleskom jeziku namenjen svima koji su zainteresovani za osnove kodiranja i računarskog načina razmišljanja. Učesnici će naučiti kako da izazovu radoznalost i inovativni duh kod mladih ljudi, istovremeno ih ohrabrujući da postanu digitalni stvaraoci. Ovaj kurs pomaže učesnicima da otkriju prednosti i značaj računarskog načina razmišljanja i kodiranja u našim svakodnevnim životima. On takođe daje ideje, besplatne materijale za trening i resurse za organizovanje zabavnih i edukativnih aktivnosti za decu, bilo kada, bilo gde - a naročito tokom Nedelje kodiranja.', - 3 => 'Da biste učestvovali na ovom kursu nije vam potrebno prethodno iskustvo ili znanje o kodiranju, već samo radoznali um. ', + 'icebreaker' => [ + 'title' => 'Uvodni kurs za „probijanje leda"', + 'text' => [ + 0 => 'Ovaj', + 1 => 'kurs za „probijanje leda“ u okviru EU nedelje kodiranja', + 2 => 'je petočasovni kurs na engleskom jeziku namenjen svima koji su zainteresovani za osnove kodiranja i računarskog načina razmišljanja. Učesnici će naučiti kako da izazovu radoznalost i inovativni duh kod mladih ljudi, istovremeno ih ohrabrujući da postanu digitalni stvaraoci. Ovaj kurs pomaže učesnicima da otkriju prednosti i značaj računarskog načina razmišljanja i kodiranja u našim svakodnevnim životima. On takođe daje ideje, besplatne materijale za trening i resurse za organizovanje zabavnih i edukativnih aktivnosti za decu, bilo kada, bilo gde - a naročito tokom Nedelje kodiranja.', + 3 => 'Da biste učestvovali na ovom kursu nije vam potrebno prethodno iskustvo ili znanje o kodiranju, već samo radoznali um. ', - ], - 'registration' => [ - 0 => 'Prijave su otvorene ovde', - 1 => 'za kurs koji traje od 16. septembra i 30. oktobra. godine. Molimo imajte u vidu da je za prijavu potrebno da kreirate nalog na European Schoolnet Academy. ', - ], - 'check-out' => 'Pogledajte izdanje za 2019.' ], - "deep-dive" => [ + 'registration' => [ + 0 => 'Prijave su otvorene ovde', + 1 => 'za kurs koji traje od 16. septembra i 30. oktobra. godine. Molimo imajte u vidu da je za prijavu potrebno da kreirate nalog na European Schoolnet Academy. ', + ], + 'check-out' => 'Pogledajte izdanje za 2019.', + ], + 'deep-dive' => [ 'title' => 'Detaljni "Deep Dive" kurs', 'text' => [ 0 => '"Deep Dive" onlajn kurs u okviru EU nedelje kodiranja je dvadesetpetočasovni kurs na engleskom jeziku koji nastavnicima nudi mogućnost da se upoznaju sa principima vezanim za kodiranje i da steknu znanje i samopouzdanje da sa svojim učenicima organizuju zabavne, interaktivne aktivnosti vezane za kodiranje. Nastavnici će otkriti besplatne', 1 => 'resurse', - 2 => 'i materijale za trening u okviru EU nedelje kodiranja, dostupne na 29 jezika, kao i naročite aspekte kodiranja kao što su računarski način razmišljanja, aktivnosti vezane za programiranje bez računara, beskrajne mogućnosti robotike, prepravljanja i pravljenja, vizuelne jezike za programiranje, pravljenje aplikacija i još mnogo drugih stvari.' + 2 => 'i materijale za trening u okviru EU nedelje kodiranja, dostupne na 29 jezika, kao i naročite aspekte kodiranja kao što su računarski način razmišljanja, aktivnosti vezane za programiranje bez računara, beskrajne mogućnosti robotike, prepravljanja i pravljenja, vizuelne jezike za programiranje, pravljenje aplikacija i još mnogo drugih stvari.', ], - 'course-link' => "Pogledajte “Deep dive” kurs iz 2019." + 'course-link' => 'Pogledajte “Deep dive” kurs iz 2019.', ], - "social-media" => [ + 'social-media' => [ 0 => 'Pratite', 1 => 'EU nedelju kodiranja na društvenim mrežama', 2 => 'da biste saznali kada će početi sledeći kurs', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/rs/myevents.php b/resources/lang/rs/myevents.php index 941c2b527..d9b7f072a 100644 --- a/resources/lang/rs/myevents.php +++ b/resources/lang/rs/myevents.php @@ -12,18 +12,18 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'created_by'=>'Sve događaje je kreirao ', - 'no_events'=>[ - 'first_call_to_action' => "Još niste dodali nijedan događaj. Možete to uraditi sada ", + 'created_by' => 'Sve događaje je kreirao ', + 'no_events' => [ + 'first_call_to_action' => 'Još niste dodali nijedan događaj. Možete to uraditi sada ', 'first_link' => 'dodajte događaj sada', 'second_call_to_action' => 'ili pročitajte naš ', - 'second_link' => 'vodič za organizatore' + 'second_link' => 'vodič za organizatore', + ], + 'view' => 'Pogledajte', + 'status' => [ + 'APPROVED' => 'ODOBRENO', + 'REJECTED' => 'ODBIJENO', + 'PENDING' => 'NA ČEKANJU', + 'REPORTED' => 'IZVEŠTAJ', ], - 'view'=>'Pogledajte', - 'status'=>[ - 'APPROVED'=>'ODOBRENO', - 'REJECTED'=>'ODBIJENO', - 'PENDING'=>'NA ČEKANJU', - 'REPORTED' => 'IZVEŠTAJ' - ] ]; diff --git a/resources/lang/rs/participation.php b/resources/lang/rs/participation.php index 40dcd679c..4d4620116 100644 --- a/resources/lang/rs/participation.php +++ b/resources/lang/rs/participation.php @@ -6,21 +6,21 @@ 'phrase1' => 'Popunite obrazac imenima vaših učenika razdvojeno zarezom i dobićete pojedinačne sertifikate o učešću', 'names' => [ 'label' => 'Imena na koja glasi sertifikat', - 'help' => 'Koristite zarez između imena svakog učesnika' + 'help' => 'Koristite zarez između imena svakog učesnika', ], 'event_name' => [ 'label' => 'Naziv događaja', - 'help' => 'Naziv događaja koji će biti odštampan na sertifikatu' + 'help' => 'Naziv događaja koji će biti odštampan na sertifikatu', ], 'event_date' => [ 'label' => 'Datum događaja', - 'help' => 'Datum događaja koji će biti odštampan na sertifikatu' + 'help' => 'Datum događaja koji će biti odštampan na sertifikatu', ], 'submit' => 'Generišite sertifikate', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Vaši sertifikati su generisani!', - 'phrase1'=>'Kliknite na ovaj link kako biste preuzeli zip datoteku sa svim sertifikatima', + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Vaši sertifikati su generisani!', + 'phrase1' => 'Kliknite na ovaj link kako biste preuzeli zip datoteku sa svim sertifikatima', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/rs/passwords.php b/resources/lang/rs/passwords.php index a356bb804..8bef83476 100644 --- a/resources/lang/rs/passwords.php +++ b/resources/lang/rs/passwords.php @@ -17,6 +17,6 @@ 'reset' => 'Vaša lozinka je resetovana!', 'sent' => 'Poslali smo vam imejlom link o potvrdi resetovanja lozinke!', 'token' => 'Ovaj token za resetovanje lozinke je nevažeći.', - 'user' => "Ne možemo da pronađemo korisnika sa tom imejlom adresom.", + 'user' => 'Ne možemo da pronađemo korisnika sa tom imejlom adresom.', ]; diff --git a/resources/lang/rs/privacy-statement-contact.php b/resources/lang/rs/privacy-statement-contact.php index f38456519..20b396d8b 100644 --- a/resources/lang/rs/privacy-statement-contact.php +++ b/resources/lang/rs/privacy-statement-contact.php @@ -4,14 +4,14 @@ 'subtitle' => 'Ova izjava o privatnosti pruža informacije o obradi i zaštiti vaših ličnih podataka.', 'processing-operation' => [ 'Postupak obrade', - 'upravljanje ambasadorima Nedelje programiranja, vodećim nastavnicima i registracija aktivnosti na veb stranici' + 'upravljanje ambasadorima Nedelje programiranja, vodećim nastavnicima i registracija aktivnosti na veb stranici', ], 'data-processors' => [ 'Uređaji za obradu podataka', - 'GOPA Com. S.A. i EUN Partnership AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu' + 'GOPA Com. S.A. i EUN Partnership AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu', ], '1-intro' => [ - 'Informacije u vezi sa obradom ličnih podataka radi upravljanja ambasadorima Nedelje programiranja, vodećim nastavnicima i registracijom aktivnosti na veb stranici.' + 'Informacije u vezi sa obradom ličnih podataka radi upravljanja ambasadorima Nedelje programiranja, vodećim nastavnicima i registracijom aktivnosti na veb stranici.', ], '3-legal_process' => [ @@ -59,10 +59,10 @@ 'Pored toga, služba G.2 može da podeli vaše podatke za kontakt sa bilo kojim članom javnosti ili zainteresovanim stranama koji bi trebalo da vas kontaktiraju u vezi sa Nedeljom programiranja. Za organizatore aktivnosti, imajte na umu da relevantni ambasador za vašu zemlju ili služba G.2 može koristiti lične podatke koje ste dali da registrujete aktivnost da bi vas kontaktirali u vezi sa navedenom aktivnošću.', ], '8-rights' => [ - 'Dali ste pristanak da svoje lične podatke date službi G.2 radi tekućeg postupka obrade. Možete povući svoj pristanak u bilo kom trenutku tako što ćete obavestiti službu G.2 na: CNECT-G2@ec.europa.eu. Povlačenje neće uticati na zakonitost obrade koja je izvršena pre nego što ste povukli pristanak.' + 'Dali ste pristanak da svoje lične podatke date službi G.2 radi tekućeg postupka obrade. Možete povući svoj pristanak u bilo kom trenutku tako što ćete obavestiti službu G.2 na: CNECT-G2@ec.europa.eu. Povlačenje neće uticati na zakonitost obrade koja je izvršena pre nego što ste povukli pristanak.', ], '10-detailed-info' => [ - 'Ovaj specifični postupak obrade je obuhvaćen javnim registrom lica zaduženog za zaštitu podataka (DPO) sa sledećom postojećom referencom za obaveštenja: DPR-EC-02631 Upravljanje licima za kontakt za politike, programe i projekte DG CONNECT.' - ] -]; \ No newline at end of file + 'Ovaj specifični postupak obrade je obuhvaćen javnim registrom lica zaduženog za zaštitu podataka (DPO) sa sledećom postojećom referencom za obaveštenja: DPR-EC-02631 Upravljanje licima za kontakt za politike, programe i projekte DG CONNECT.', + ], +]; diff --git a/resources/lang/rs/privacy-statement.php b/resources/lang/rs/privacy-statement.php index 4cc595873..142cb4163 100644 --- a/resources/lang/rs/privacy-statement.php +++ b/resources/lang/rs/privacy-statement.php @@ -4,12 +4,12 @@ 'title' => 'ZAŠTITA VAŠIH LIČNIH PODATAKA', 'processing-operation' => [ 'Postupak obrade', - 'Obrada ličnih podataka na codeweek.eu, uključujući IP adrese, posetilaca javno dostupnih veb stranica.' + 'Obrada ličnih podataka na codeweek.eu, uključujući IP adrese, posetilaca javno dostupnih veb stranica.', ], 'data-controller' => [ 'Rukovalac podacima', - 'Evropska komisija, Generalni direktorat za komunikacione mreže, sadržaj i tehnologiju, služba G.2.' + 'Evropska komisija, Generalni direktorat za komunikacione mreže, sadržaj i tehnologiju, služba G.2.', ], 'record-reference' => 'Referenca evidencije', 'table-of-contents' => 'Sadržaj', @@ -17,35 +17,32 @@ '1-intro' => [ 'title' => 'Uvod', 'items' => [ - '1' => - 'Evropska komisija (u daljem tekstu \'Komisija\' je posvećena zaštiti vaših ličnih podataka i poštovanju vaše privatnosti. Komisija prikuplja i dalje obrađuje lične podatke u skladu sa Uredbom (EU) 2018/1725 Evropskog parlamenta i Saveta, od 23. oktobra 2018. godine, o zaštiti fizičkih lica u smislu obrade ličnih podataka od strane institucija, organa, kancelarija i agencija i o slobodnom kretanju takvih podataka (koja stavlja van snage Uredbu (EZ) br. 45/2001).', - '2' => - 'Ova izjava o privatnosti objašnjava razlog za obradu vaših ličnih podataka, način na koji ih prikupljamo, rukujemo njima i obezbeđujemo zaštitu svih dostavljenih ličnih podataka, kako se te informacije koriste i koja prava imate u vezi sa vašim ličnim podacima. Takođe navodi podatke za kontakt odgovornog rukovaoca podacima preko kog možete ostvariti svoja prava, lica zaduženog za zaštitu podataka i evropskog načelnika odeljenja za zaštitu podataka.', + '1' => 'Evropska komisija (u daljem tekstu \'Komisija\' je posvećena zaštiti vaših ličnih podataka i poštovanju vaše privatnosti. Komisija prikuplja i dalje obrađuje lične podatke u skladu sa Uredbom (EU) 2018/1725 Evropskog parlamenta i Saveta, od 23. oktobra 2018. godine, o zaštiti fizičkih lica u smislu obrade ličnih podataka od strane institucija, organa, kancelarija i agencija i o slobodnom kretanju takvih podataka (koja stavlja van snage Uredbu (EZ) br. 45/2001).', + '2' => 'Ova izjava o privatnosti objašnjava razlog za obradu vaših ličnih podataka, način na koji ih prikupljamo, rukujemo njima i obezbeđujemo zaštitu svih dostavljenih ličnih podataka, kako se te informacije koriste i koja prava imate u vezi sa vašim ličnim podacima. Takođe navodi podatke za kontakt odgovornog rukovaoca podacima preko kog možete ostvariti svoja prava, lica zaduženog za zaštitu podataka i evropskog načelnika odeljenja za zaštitu podataka.', '3' => [ 'Informacije u vezi sa postupkom obrade', - 'Obrada podataka na codeweek.eu', - 'koju Komisija vrši predstavljena je u daljem tekstu.' - ] - ] + 'Obrada podataka na codeweek.eu', + 'koju Komisija vrši predstavljena je u daljem tekstu.', + ], + ], ], '2-why' => [ 'title' => 'Zašto i kako obrađujemo vaše lične podatke?', 'items' => [ - "Svrha postupka obrade", - "Generalni direktorat Komisije za komunikacione mreže, sadržaj i tehnologiju nudi niz spoljnih veb stranica. Tehnička konfiguracija prikuplja i koristi vaše lične podatke kako bi mogla omogućiti veb stranice koje se fizički nalaze van infrastrukture hostinga koju kontroliše Komisija.", - "Vaši lični podaci neće se koristiti za automatizovano donošenje odluka, uključujući profilisanje." - ] + 'Svrha postupka obrade', + 'Generalni direktorat Komisije za komunikacione mreže, sadržaj i tehnologiju nudi niz spoljnih veb stranica. Tehnička konfiguracija prikuplja i koristi vaše lične podatke kako bi mogla omogućiti veb stranice koje se fizički nalaze van infrastrukture hostinga koju kontroliše Komisija.', + 'Vaši lični podaci neće se koristiti za automatizovano donošenje odluka, uključujući profilisanje.', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - 'Po kom/kojim pravnom/im osnovu/ima obrađujemo vaše lične podatke?', + 'title' => 'Po kom/kojim pravnom/im osnovu/ima obrađujemo vaše lične podatke?', 'items' => [ 'Vaše lične podatke obrađujemo po nekoliko osnova:', 'član 5(1)(a) Uredbe (EU) 2018/1725: takva obrada je neophodna radi izvršenja zadatka koji se obavlja u javnom interesu ili prilikom realizacije službenih ovlašćenja koja su poverena instituciji ili organu Evropske unije.', - "Zaista, informisanje široke javnosti je zadatak koji proizilazi iz sopstvenih prerogativa Evropske komisije na institucionalnom nivou, kao što je predviđeno članom 58 stav (2) tačka (d) Uredbe Evropskog parlamenta i Saveta (EU, Euratom) br. 2018/1046 od 18. jula 2018. godine o finansijskim pravilima koja se primenjuju na opšti budžet Unije (SL L 193, 30.7.2018, str. 1). Vodimo računa da se primenjuju adekvatne i specifične mere zaštite za obradu ličnih podataka, u skladu sa važećim zakonodavstvom o zaštiti podataka.", + 'Zaista, informisanje široke javnosti je zadatak koji proizilazi iz sopstvenih prerogativa Evropske komisije na institucionalnom nivou, kao što je predviđeno članom 58 stav (2) tačka (d) Uredbe Evropskog parlamenta i Saveta (EU, Euratom) br. 2018/1046 od 18. jula 2018. godine o finansijskim pravilima koja se primenjuju na opšti budžet Unije (SL L 193, 30.7.2018, str. 1). Vodimo računa da se primenjuju adekvatne i specifične mere zaštite za obradu ličnih podataka, u skladu sa važećim zakonodavstvom o zaštiti podataka.', 'član 5 stav (1) tačka (d) Uredbe (EU) 2018/1725: za postupke obrade koji sadrže kolačiće i proveru identiteta neophodan je vaš pristanak. U skladu sa članom 3 stav (15) i članom 7 Uredbe (EU) 2018/1725, pristanak se mora dati slobodno, konkretno, informisano i nedvosmisleno.', - "Dobili smo vaš pristanak direktno od vas. Možda ste ga izrazili putem elektronske pošte, dostavili putem obrasca za e-registraciju, ili u bilo kom drugom pisanom obliku." - ] + 'Dobili smo vaš pristanak direktno od vas. Možda ste ga izrazili putem elektronske pošte, dostavili putem obrasca za e-registraciju, ili u bilo kom drugom pisanom obliku.', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => 'Koje lične podatke prikupljamo i dalje obrađujemo?', @@ -57,13 +54,13 @@ 'e-adresu', 'lozinku; ili', 'proveru identiteta preko društvenih mreža', - ] + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => 'Koliko dugo čuvamo vaše lične podatke?', 'items' => [ 'Služba G.2 čuva vaše lične podatke samo onoliko dugo koliko je potrebno za ispunjenje svrhe prikupljanja ili dalje obrade, odnosno za vreme trajanja sesije pretraživanja. Pored toga, IP adrese mogu se čuvati godinu dana u datotekama evidencije usluga iz bezbednosnih razloga. Što se tiče analitičkog alata, IP adresa i ID uređaja (npr. IMEI broj i WIFI MAC adresa) brišu se odmah nakon prekida veze.', - ] + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => 'Kako štitimo i čuvamo vaše lične podatke?', @@ -73,16 +70,15 @@ ', od 10. januara 2017. godine, o bezbednosti komunikacionih i informacionih sistema u Evropskoj komisiji.', 'U cilju zaštite vaših ličnih podataka, Komisija je uvela niz tehničkih i organizacionih mera. Tehničke mere obuhvataju odgovarajuće postupke za rešavanje bezbednosti na internetu, rizika od gubitka podataka, izmene podataka ili neovlašćenog pristupa, uzimajući u obzir rizik koji obrada predstavlja i prirodu ličnih podataka koji se obrađuju. Organizacione mere obuhvataju ograničavanje pristupa ličnim podacima isključivo na ovlašćena lica koja imaju opravdanu potrebu da ih znaju za svrhe ovog postupka obrade.', - ] + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - 'Ko ima pristup vašim ličnim podacima i kome se otkrivaju?', + 'title' => 'Ko ima pristup vašim ličnim podacima i kome se otkrivaju?', 'items' => [ 'Pristup vašim ličnim podacima omogućen je osoblju Komisije odgovornom za sprovođenje ovog postupka obrade i ovlašćenom osoblju po osnovu principa „treba da znaju”. Takvo osoblje se pridržava statutarnih, a kada je to potrebno, i dodatnih ugovora o poverljivosti.', 'Štaviše, pristup vašim ličnim podacima može se obezbediti spoljnim ugovaračima koji rade u ime službe Komisije i na osnovu ugovornog sporazuma sa službom Komisije koja poseduje veb stranice, a koji učestvuju u kreiranju, održavanju, upravljanju i arhiviranju veb stranica prema principu „treba da znaju”.', - 'Informacije koje prikupljamo neće se davati bilo kojoj trećoj strani, osim u meri i za svrhe za koje to od nas može zahtevati zakon.' - ] + 'Informacije koje prikupljamo neće se davati bilo kojoj trećoj strani, osim u meri i za svrhe za koje to od nas može zahtevati zakon.', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => 'Koja su vaša prava i kako ih možete ostvariti?', @@ -91,30 +87,30 @@ 'Imate pravo da uložite prigovor na obradu vaših ličnih podataka, koja se zakonito sprovodi u skladu sa članom 5 stav (1) tačka ( a).'. 'Dali ste pristanak da svoje lične podatke pružite radi tekućeg postupka obrade. Možete povući svoju pristanak u bilo kom trenutku tako što ćete obavestiti službu G.2. Povlačenje neće uticati na zakonitost obrade koja je izvršena pre nego što ste povukli pristanak.', 'Možete ostvariti svoja prava tako što ćete se obratiti rukovaocu podacima, ili, u slučaju sukoba, licu zaduženom za zaštitu podataka. Ako je potrebno, možete se obratiti i evropskom načelniku odeljenja za zaštitu podataka. Njihove kontakt informacije su navedene u sledećem odeljku 9.', - 'U slučaju da želite da ostvarite svoja prava u kontekstu jednog ili više specifičnih postupaka obrade, u svom zahtevu navedite njihov opis (tj. njihovu(e) referencu(e) u evidenciji) kao što je naznačeno u sledećem naslovu 10).' - ] + 'U slučaju da želite da ostvarite svoja prava u kontekstu jednog ili više specifičnih postupaka obrade, u svom zahtevu navedite njihov opis (tj. njihovu(e) referencu(e) u evidenciji) kao što je naznačeno u sledećem naslovu 10).', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => 'Informacije o kontaktu', 'data-controller' => [ 'title' => 'Rukovalac podacima', - 'text' => 'Ako želite da ostvarite svoja prava prema Uredbi (EU) 2018/1725, ili ako imate komentare, pitanja ili nedoumice, ili ako želite da podnesete žalbu u vezi sa prikupljanjem i upotrebom vaših ličnih podataka, slobodno se obratite rukovaocu podacima, služba G.2, Evropska komisija, na' + 'text' => 'Ako želite da ostvarite svoja prava prema Uredbi (EU) 2018/1725, ili ako imate komentare, pitanja ili nedoumice, ili ako želite da podnesete žalbu u vezi sa prikupljanjem i upotrebom vaših ličnih podataka, slobodno se obratite rukovaocu podacima, služba G.2, Evropska komisija, na', ], 'data-protection-officer' => [ 'title' => 'Lice zaduženo za zaštitu podataka (DPO) ispred Komisije', - 'text' => "Možete se obratiti licu zaduženom za zaštitu podataka (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) u vezi sa pitanjima koja se odnose na obradu vaših ličnih podataka u skladu s Uredbom (EU) 2018/1725." + 'text' => "Možete se obratiti licu zaduženom za zaštitu podataka (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) u vezi sa pitanjima koja se odnose na obradu vaših ličnih podataka u skladu s Uredbom (EU) 2018/1725.", ], 'european-data-protection' => [ 'title' => 'Evropski načelnik odeljenja za zaštitu podataka (EDPS)', - 'text' => 'Imate pravo da se obratite (tj. možete da uložite žalbu) Evropskom načelniku odeljenja za zaštitu podataka (edps@edps.europa.eu) ako smatrate da su povređena vaša prava iz Uredbe (EU) 2018/1725 kao rezultat obrade vaših ličnih podataka od strane rukovaoca podacima.' - ] + 'text' => 'Imate pravo da se obratite (tj. možete da uložite žalbu) Evropskom načelniku odeljenja za zaštitu podataka (edps@edps.europa.eu) ako smatrate da su povređena vaša prava iz Uredbe (EU) 2018/1725 kao rezultat obrade vaših ličnih podataka od strane rukovaoca podacima.', + ], ], '10-detailed-info' => [ 'title' => 'Gde pronaći detaljnije informacije?', 'items' => [ 'Lice zaduženo za zaštitu podataka (DPO) ispred Komisije\' (DPO) objavljuje registar svih postupaka obrade ličnih podataka od strane Komisije, koji su dokumentovane i o kojima je obavešteno. Registru možete pristupiti putem sledećeg linka: https://ec.europa.eu/dpo-register', - 'Ovaj specifični postupak obrade je obuhvaćen javnim registrom lica zaduženog za zaštitu podataka (DPO) sa sledećom referencom za evidenciju: DPR-EC-09706.1.' - ] - ] -]; \ No newline at end of file + 'Ovaj specifični postupak obrade je obuhvaćen javnim registrom lica zaduženog za zaštitu podataka (DPO) sa sledećom referencom za evidenciju: DPR-EC-09706.1.', + ], + ], +]; diff --git a/resources/lang/rs/privacy.php b/resources/lang/rs/privacy.php index 8f7f10c7e..80b3f3279 100644 --- a/resources/lang/rs/privacy.php +++ b/resources/lang/rs/privacy.php @@ -5,109 +5,82 @@ '1-intro' => [ 'title' => '1. Uvod', 'items' => [ - '1' => - 'Evropska komisija (u daljem tekstu „Komisija“) je posvećena zaštiti vaših ličnih podataka i poštovanju vaše privatnosti. Komisija prikuplja i dalje obrađuje lične podatke u skladu sa Uredbom (EU) 2018/1725 Evropskog parlamenta i Saveta od 23. oktobra 2018. godine o zaštiti fizičkih lica po pitanju obrade ličnih podataka od strane institucija, tela, kancelarija i agencija Unije i o slobodnom kretanju tih podataka (ukidajući Uredbu (EK) br. 45/2001).
', - '2' => - 'Ova izjava o privatnosti objašnjava razlog za prikupljanje i obradu, način na koji prikupljamo, obrađujemo i osiguravamo zaštitu svih navedenih ličnih podataka, kako se te informacije koriste i koja prava možete da primenjujete u vezi sa vašim ličnim podacima (pravo pristupa, ispravke, blokade itd.). Takođe navodi detalje o kontaktu odgovornog kontrolora podataka sa kojim možete da primenite ova prava, službenika za zaštitu podataka i evropskog supervizora za zaštitu podataka.
', - '3' => - 'Ova izjava o privatnosti se odnosi na prikupljanje i objavljivanje ličnih podataka na javno dostupnom veb-sajtu Codeweek.eu, lica koja služe kao kontakt osobe za aktivnosti EU Nedelje programiranja (ambasadori Nedelje programiranja, koordinatori Ministarstva obrazovanja, vodeći nastavnici, kao i organizatori aktivnosti i događaja).
' - ] + '1' => 'Evropska komisija (u daljem tekstu „Komisija“) je posvećena zaštiti vaših ličnih podataka i poštovanju vaše privatnosti. Komisija prikuplja i dalje obrađuje lične podatke u skladu sa Uredbom (EU) 2018/1725 Evropskog parlamenta i Saveta od 23. oktobra 2018. godine o zaštiti fizičkih lica po pitanju obrade ličnih podataka od strane institucija, tela, kancelarija i agencija Unije i o slobodnom kretanju tih podataka (ukidajući Uredbu (EK) br. 45/2001).
', + '2' => 'Ova izjava o privatnosti objašnjava razlog za prikupljanje i obradu, način na koji prikupljamo, obrađujemo i osiguravamo zaštitu svih navedenih ličnih podataka, kako se te informacije koriste i koja prava možete da primenjujete u vezi sa vašim ličnim podacima (pravo pristupa, ispravke, blokade itd.). Takođe navodi detalje o kontaktu odgovornog kontrolora podataka sa kojim možete da primenite ova prava, službenika za zaštitu podataka i evropskog supervizora za zaštitu podataka.
', + '3' => 'Ova izjava o privatnosti se odnosi na prikupljanje i objavljivanje ličnih podataka na javno dostupnom veb-sajtu Codeweek.eu, lica koja služe kao kontakt osobe za aktivnosti EU Nedelje programiranja (ambasadori Nedelje programiranja, koordinatori Ministarstva obrazovanja, vodeći nastavnici, kao i organizatori aktivnosti i događaja).
', + ], ], '2-why' => [ 'title' => '2. Zbog čega obrađujemo vaše podatke?', 'items' => [ - '1' => - 'Evropska komisija prikuplja i objavljuje vaše lične informacije kako bi potpomogla da zainteresovane strane ili građani identifikuju kontakt osobe. Postavljanje stvarnih osoba kao kontakt osoba je najbolji i najefikasniji način da osiguramo da zainteresovana lica mogu da stupe u kontakt sa službama Komisije.
', - '2' => - 'Vaši lični podaci se neće koristiti ni za kakvo automatsko odlučivanje, uključujući profilisanje.
' - ] + '1' => 'Evropska komisija prikuplja i objavljuje vaše lične informacije kako bi potpomogla da zainteresovane strane ili građani identifikuju kontakt osobe. Postavljanje stvarnih osoba kao kontakt osoba je najbolji i najefikasniji način da osiguramo da zainteresovana lica mogu da stupe u kontakt sa službama Komisije.
', + '2' => 'Vaši lični podaci se neće koristiti ni za kakvo automatsko odlučivanje, uključujući profilisanje.
', + ], ], '3-legal_process' => [ 'title' => '3. Prema kom pravnom osnovu obrađujemo vaše lične podatke', 'items' => [ - '1' => - 'Operacije obrade ličnih podataka za objavljivanje ili kontakt osobe su zakonite prema članu 5(1)(d) Uredbe (EU) 2018/1725 jer ste dali svoj pristanak na obradu ličnih podataka putem veb-obrasca ili kada ste se složili da koristimo vaš imejl i korisničko ime ako ste se prijavili pomoću društvene mreže.
' - ] + '1' => 'Operacije obrade ličnih podataka za objavljivanje ili kontakt osobe su zakonite prema članu 5(1)(d) Uredbe (EU) 2018/1725 jer ste dali svoj pristanak na obradu ličnih podataka putem veb-obrasca ili kada ste se složili da koristimo vaš imejl i korisničko ime ako ste se prijavili pomoću društvene mreže.
', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => '4. Koje lične podatke prikupljamo i dalje obrađujemo?', 'items' => [ - '1' => - 'Prikupljeni lični podaci su informacije koje olakšavaju vaše identifikovanje kao kontakt osobe i povećavaju vašu vidljivost za javnost, naime: zvanje, ime, prezime, pozicija, poslovna poštanska i imejl adresa, broj telefona, slika, nalog na društvenim mrežama, biografija.
', - '2' => - 'Ove podatke ste nam dali dobrovoljno, popunjavajući obrazac prijave.
', - '3' => - 'Navođenje određenih podataka je obavezno da bi bilo omogućeno objavljivanje aktivnosti i/ili kontakt podataka na veb-sajtu codeweek.eu. Ako ne navedete svoje lične podatke, vaša aktivnost ne bi bila objavljena i/ili ne biste mogli da učestvujete u gore navedenim mrežama.
', + '1' => 'Prikupljeni lični podaci su informacije koje olakšavaju vaše identifikovanje kao kontakt osobe i povećavaju vašu vidljivost za javnost, naime: zvanje, ime, prezime, pozicija, poslovna poštanska i imejl adresa, broj telefona, slika, nalog na društvenim mrežama, biografija.
', + '2' => 'Ove podatke ste nam dali dobrovoljno, popunjavajući obrazac prijave.
', + '3' => 'Navođenje određenih podataka je obavezno da bi bilo omogućeno objavljivanje aktivnosti i/ili kontakt podataka na veb-sajtu codeweek.eu. Ako ne navedete svoje lične podatke, vaša aktivnost ne bi bila objavljena i/ili ne biste mogli da učestvujete u gore navedenim mrežama.
', '4' => 'Sve ostale lične podatke navodite dobrovoljno.
', - '5' => - 'Kada se prijavite na naše mesečne novosti, vaša mejl adresa će biti dodata na mejling listu EU Code Week, kojim se upravlja na Mailerlite.com. Pročitajte politiku privatnosti na Mailerlite.com: https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Možete se odjaviti sa liste bilo kada koristeći “unsubscribe” link u mejlovima koji vam stižu ili nam možete poslati mejl na info@codeweek.eu sa “Unsubscribe” u naslovu.' - ] + '5' => 'Kada se prijavite na naše mesečne novosti, vaša mejl adresa će biti dodata na mejling listu EU Code Week, kojim se upravlja na Mailerlite.com. Pročitajte politiku privatnosti na Mailerlite.com: https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Možete se odjaviti sa liste bilo kada koristeći “unsubscribe” link u mejlovima koji vam stižu ili nam možete poslati mejl na info@codeweek.eu sa “Unsubscribe” u naslovu.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => '5. Koliko dugo čuvamo vaše lične podatke?', 'items' => [ - '1' => - 'Komisija čuva vaše lične podatke samo onoliko koliko je to potrebno da bi ispunila svrhu prikupljanja ili dalje obrade opisane u tački 2, naime dok predstavljate kontakt osobu.
', - '2' => - 'Vaši lični podaci biće uklonjeni sa javno dostupnog veb-sajta čim više ne budete kontakt osoba osim ako ste dali pristanak da budete uključeni u bazu podataka za dalje aktivnosti.
' - ] + '1' => 'Komisija čuva vaše lične podatke samo onoliko koliko je to potrebno da bi ispunila svrhu prikupljanja ili dalje obrade opisane u tački 2, naime dok predstavljate kontakt osobu.
', + '2' => 'Vaši lični podaci biće uklonjeni sa javno dostupnog veb-sajta čim više ne budete kontakt osoba osim ako ste dali pristanak da budete uključeni u bazu podataka za dalje aktivnosti.
', + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => '6. Kako štitimo i čuvamo vaše lične podatke?', 'items' => [ - '1' => - 'Svi lični podaci u elektronskom obliku (imejlovi, dokumenta, baze podataka, otpremljene grupe podataka itd.) se čuvaju ili na serverima Evropske komisije ili njenih ugovarača. Sve operacije obrade se sprovode u skladu sa Odlukom Komisije (EU, Euratom) 2017/46 od 10. januara 2017. godine o bezbednosti komunikacionih i informacionih sistema u Evropskoj komisiji.
', - '2' => - 'Ugovarači Komisije su obvezani određenom ugovornom odredbom za sve operacije obrade vaših podataka u ime Komisije, kao i obavezama o poverljivosti koje proističu iz transpozicije Opšte uredbe o zaštiti podataka u državama članicama EU (Uredba „GDPR“ (EU) 2016/679).
', - '3' => - 'Kako bi zaštitila vaše lične podatke, Komisija je utvrdila izvestan broj tehničkih i organizacionih mera. Tehničke mere obuhvataju odgovarajuće radnje po pitanju bezbednosti na mreži, rizika od gubitka podataka, izmene podataka ili neovlašćenog pristupa, uzimajući u obzir rizik koji predstavljaju obrada i priroda ličnih podataka koji se obrađuju. Organizacione mere obuhvataju ograničavanje pristupa ličnim podacima isključivo ovlašćenim osobama sa legitimnom potrebom da znaju podatke u svrhe ove obrade.
' - ] + '1' => 'Svi lični podaci u elektronskom obliku (imejlovi, dokumenta, baze podataka, otpremljene grupe podataka itd.) se čuvaju ili na serverima Evropske komisije ili njenih ugovarača. Sve operacije obrade se sprovode u skladu sa Odlukom Komisije (EU, Euratom) 2017/46 od 10. januara 2017. godine o bezbednosti komunikacionih i informacionih sistema u Evropskoj komisiji.
', + '2' => 'Ugovarači Komisije su obvezani određenom ugovornom odredbom za sve operacije obrade vaših podataka u ime Komisije, kao i obavezama o poverljivosti koje proističu iz transpozicije Opšte uredbe o zaštiti podataka u državama članicama EU (Uredba „GDPR“ (EU) 2016/679).
', + '3' => 'Kako bi zaštitila vaše lične podatke, Komisija je utvrdila izvestan broj tehničkih i organizacionih mera. Tehničke mere obuhvataju odgovarajuće radnje po pitanju bezbednosti na mreži, rizika od gubitka podataka, izmene podataka ili neovlašćenog pristupa, uzimajući u obzir rizik koji predstavljaju obrada i priroda ličnih podataka koji se obrađuju. Organizacione mere obuhvataju ograničavanje pristupa ličnim podacima isključivo ovlašćenim osobama sa legitimnom potrebom da znaju podatke u svrhe ove obrade.
', + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - '7. Ko ima pristup vašim podacima i kome se oni razotkrivaju?', + 'title' => '7. Ko ima pristup vašim podacima i kome se oni razotkrivaju?', 'items' => [ - '1' => - 'Pristup vašim ličnim podacima dat je osoblju Komisije koje je odgovorno za sprovođenje ove obrade i ovlašćenom osoblju prema principu „neophodno je da znaju podatke“. Na takvo osoblje se odnose zakonski, a kada je to potrebno, dodatni ugovori o poverljivosti.
', - '2' => - 'Konkretno, svim ličnim podacima koje navedete mogu da pristupe administratori veb-sajta (osoblje Komisije), kao i drugo osoblje Komisije koje ima potrebu da zna podatke.. Osim toga, vaše lične informacije i informacije o događajima će biti podeljene sa članovima ambasadora EU Nedelje programiranja i mrežama obrazovnih koordinatora za organizaciju lokalnih aktivnosti ili naknadnih radnji.
', - '3' => - 'U svrhe povećanja vidljivosti kontakt osobe, vaši lični podaci se objavljuju bez ograničenja pristupa na javnom veb-sajtu: https://codeweek.eu.
', + '1' => 'Pristup vašim ličnim podacima dat je osoblju Komisije koje je odgovorno za sprovođenje ove obrade i ovlašćenom osoblju prema principu „neophodno je da znaju podatke“. Na takvo osoblje se odnose zakonski, a kada je to potrebno, dodatni ugovori o poverljivosti.
', + '2' => 'Konkretno, svim ličnim podacima koje navedete mogu da pristupe administratori veb-sajta (osoblje Komisije), kao i drugo osoblje Komisije koje ima potrebu da zna podatke.. Osim toga, vaše lične informacije i informacije o događajima će biti podeljene sa članovima ambasadora EU Nedelje programiranja i mrežama obrazovnih koordinatora za organizaciju lokalnih aktivnosti ili naknadnih radnji.
', + '3' => 'U svrhe povećanja vidljivosti kontakt osobe, vaši lični podaci se objavljuju bez ograničenja pristupa na javnom veb-sajtu: https://codeweek.eu.
', '4' => 'Po pitanju prenosa podataka trećim licima
', - '5' => - 'Informacije koje prikupljamo neće biti date nijednom trećem licu, osim u obimu i u svrhe koje mogu biti obavezne prema zakonu.
' - ] + '5' => 'Informacije koje prikupljamo neće biti date nijednom trećem licu, osim u obimu i u svrhe koje mogu biti obavezne prema zakonu.
', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => '8. Koja su vaša prava i kako možete da ih primenite?', 'items' => [ - '1' => - 'Vi imate određena prava kao „subjekt podataka“ prema Poglavlju III (članovi 14-25) Uredbe (EU) 2018/1725, posebno pravo pristupa, ispravke ili brisanja ličnih podataka i pravo da ograničite obradu vaših ličnih podataka. Gde je to primenjivo, imate i pravo da se usprotivite obradi ili pravo na prenosivost podataka.
', - '2' => - 'Pristali ste da nam date svoje lične podatke za trenutnu obradu i možete povući svoju saglasnost u bilo kom trenutku tako što ćete obavestiti kontrolera podataka. Povlačenje neće uticati na zakonitost obrade koja je sprovedena pre povlačenja saglasnosti.
', - '3' => - 'Možete da primenite svoja prava tako što ćete se obratiti kontroleru podataka ili u slučaju sukoba, službeniku za zaštitu podataka. Po potrebi, možete se obratiti i evropskom supervizoru za zaštitu podataka. Njegove kontakt informacije su date u okviru Naslova 9 ispod.
' - ] + '1' => 'Vi imate određena prava kao „subjekt podataka“ prema Poglavlju III (članovi 14-25) Uredbe (EU) 2018/1725, posebno pravo pristupa, ispravke ili brisanja ličnih podataka i pravo da ograničite obradu vaših ličnih podataka. Gde je to primenjivo, imate i pravo da se usprotivite obradi ili pravo na prenosivost podataka.
', + '2' => 'Pristali ste da nam date svoje lične podatke za trenutnu obradu i možete povući svoju saglasnost u bilo kom trenutku tako što ćete obavestiti kontrolera podataka. Povlačenje neće uticati na zakonitost obrade koja je sprovedena pre povlačenja saglasnosti.
', + '3' => 'Možete da primenite svoja prava tako što ćete se obratiti kontroleru podataka ili u slučaju sukoba, službeniku za zaštitu podataka. Po potrebi, možete se obratiti i evropskom supervizoru za zaštitu podataka. Njegove kontakt informacije su date u okviru Naslova 9 ispod.
', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => '9. Kontakt informacije', 'data-controller' => [ 'title' => '-Kontroler podataka', - 'text' => - 'Ako želite da se pozovete na svoja prava u okviru Uredbe (EU) 2018/1725 ili ako imate komentare, pitanja ili ste zabrinuti ili ako biste želeli da pošaljete pritužbu u vezi sa prikupljanjem i korišćenjem vaših ličnih podataka, slobodno se obratite kontroleru podataka,
', - 'address' => - 'Directorate-General for Communications Networks, Content and Technology Unit G2Ako želite da se pozovete na svoja prava u okviru Uredbe (EU) 2018/1725 ili ako imate komentare, pitanja ili ste zabrinuti ili ako biste želeli da pošaljete pritužbu u vezi sa prikupljanjem i korišćenjem vaših ličnih podataka, slobodno se obratite kontroleru podataka,
', + 'address' => 'Directorate-General for Communications Networks, Content and Technology Unit G2Možete se obratiti službeniku za zaštitu podataka (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) po pitanju problema u vezi sa obradom vaših ličnih podataka u okviru Uredbe (EU) 2018/1725.
' + 'text' => 'Možete se obratiti službeniku za zaštitu podataka (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) po pitanju problema u vezi sa obradom vaših ličnih podataka u okviru Uredbe (EU) 2018/1725.
', ], 'european-data-protection' => [ 'title' => '-Evropski supervizor za zaštitu podataka (EDPS)', - 'text' => - 'Imate pravo da se obratite (tj. možete uložiti žalbu) evropskom supervizoru za zaštitu podataka (edps@edps.europa.eu) ako smatrate da su vaša prava u okviru Uredbe (EU) 2018/1725 narušena kao rezultat obrade vaših ličnih podataka od strane kontrolera podataka.
' - ] - ] + 'text' => 'Imate pravo da se obratite (tj. možete uložiti žalbu) evropskom supervizoru za zaštitu podataka (edps@edps.europa.eu) ako smatrate da su vaša prava u okviru Uredbe (EU) 2018/1725 narušena kao rezultat obrade vaših ličnih podataka od strane kontrolera podataka.
', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/rs/remote-teaching.php b/resources/lang/rs/remote-teaching.php index 12f3760d7..1ab8824c0 100644 --- a/resources/lang/rs/remote-teaching.php +++ b/resources/lang/rs/remote-teaching.php @@ -1,68 +1,65 @@ "Nastava na daljinu", - "intro" => [ - "title" => "Nedelja programiranja i nastava na daljinu", - "text" => "Obrazovanje na daljinu može da bude veoma zahtevno i za nastavnike i za učenike i postoji mnogo poteškoća koje treba prevazići. Međutim, nastava programiranja, programerskog načina razmišljanja, pa čak i robotike, ne mora da se prekine zbog toga što su vaši učenici kod kuće. Nadamo se da će vam ovih nekoliko saveta i resursa pomoći.", - "points" => [ - 1 => "ovo je zbirka kratkih video zapisa, materijala koje možete sami da napravite, zagonetki, igara i programerskih zadataka koji mogu svakodnevno koristiti i u porodici i u školi.", - 2 => ["Analogno programiranje","ovde možete da pronađete različite aktivnosti koje lako možete da obavljate kod kuće i učite i predajete programiranje koristeći materijale koje svi imaju."], + 'remote-teaching' => 'Nastava na daljinu', + 'intro' => [ + 'title' => 'Nedelja programiranja i nastava na daljinu', + 'text' => 'Obrazovanje na daljinu može da bude veoma zahtevno i za nastavnike i za učenike i postoji mnogo poteškoća koje treba prevazići. Međutim, nastava programiranja, programerskog načina razmišljanja, pa čak i robotike, ne mora da se prekine zbog toga što su vaši učenici kod kuće. Nadamo se da će vam ovih nekoliko saveta i resursa pomoći.', + 'points' => [ + 1 => 'ovo je zbirka kratkih video zapisa, materijala koje možete sami da napravite, zagonetki, igara i programerskih zadataka koji mogu svakodnevno koristiti i u porodici i u školi.', + 2 => ['Analogno programiranje', 'ovde možete da pronađete različite aktivnosti koje lako možete da obavljate kod kuće i učite i predajete programiranje koristeći materijale koje svi imaju.'], 3 => [ - "Male lekcije", - "ovde ćete pronaći „Male lekcije“, odnosno obuke o održivom razvoju i veštačkoj inteligenciji koje u svojim nastavnim planovima imaju odeljke posvećene nastavi na daljinu." + 'Male lekcije', + 'ovde ćete pronaći „Male lekcije“, odnosno obuke o održivom razvoju i veštačkoj inteligenciji koje u svojim nastavnim planovima imaju odeljke posvećene nastavi na daljinu.', ], 4 => [ - "Zbirka resursa", - "mnogi resursi iz ove zbirke mogu se koristiti i u okolnostima nastave na daljinu. Možete da pronađete resurse za nastavu programiranja, kao i za učenje programiranja." + 'Zbirka resursa', + 'mnogi resursi iz ove zbirke mogu se koristiti i u okolnostima nastave na daljinu. Možete da pronađete resurse za nastavu programiranja, kao i za učenje programiranja.', ], 5 => [ - "Vebinari o programiranju od kuće", - "da li ste znali da je Nedelja programiranja organizovala nekoliko vebinara o tome kako predavati i učiti programiranje od kuće? Pogledajte ih!" - ] - + 'Vebinari o programiranju od kuće', + 'da li ste znali da je Nedelja programiranja organizovala nekoliko vebinara o tome kako predavati i učiti programiranje od kuće? Pogledajte ih!', + ], - ] + ], ], - "tips" => [ - "title" => "7 saveta za nastavu programiranja na daljinu", - "points" => [ + 'tips' => [ + 'title' => '7 saveta za nastavu programiranja na daljinu', + 'points' => [ 1 => [ - "Upoznajte se sa konceptima, programskim jezikom i softverom", - "iako učenici mogu da uče programiranje skoro samostalno, metodom uviđanja svojih grešaka, moraćete da ih uputite i da im pomognete da pronađu greške u svojoj sintaksi. Budite spremni na promene i adaptacije ako neka digitalna alatka ili programski jezik ne dovedu do ishoda učenja kakve ste očekivali." + 'Upoznajte se sa konceptima, programskim jezikom i softverom', + 'iako učenici mogu da uče programiranje skoro samostalno, metodom uviđanja svojih grešaka, moraćete da ih uputite i da im pomognete da pronađu greške u svojoj sintaksi. Budite spremni na promene i adaptacije ako neka digitalna alatka ili programski jezik ne dovedu do ishoda učenja kakve ste očekivali.', + ], + 2 => [ + 'Osnažujte učenike', + 'pomozite im da ostvare sav svoj potencijal tako što ćete im davati lekcije koje shvataju i koje ih motivišu. Pustite ih da ispituju svoje veštine i kreativnost tako što ćete im dozvoljavati da sami biraju svoje projekte i finalne proizvode. Pored toga, preporučujemo vam da budete realistični i da učenicima zadajete ciljeve koje oni mogu da postignu.', ], - 2 => - [ - "Osnažujte učenike", - "pomozite im da ostvare sav svoj potencijal tako što ćete im davati lekcije koje shvataju i koje ih motivišu. Pustite ih da ispituju svoje veštine i kreativnost tako što ćete im dozvoljavati da sami biraju svoje projekte i finalne proizvode. Pored toga, preporučujemo vam da budete realistični i da učenicima zadajete ciljeve koje oni mogu da postignu." - ], 3 => [ - "Podstičite učenike na rad u grupama", - "ne samo što je programiranje u grupama zabavnije, već će učenicima omogućiti da ostvare složenije i kreativnije projekte. Osim toga, neki učenici se mogu osećati usamljeno tokom učenja na daljinu, pa će grupni rad to sprečiti. Na primer, mogli biste da napravite sobe za sastanke na mreži u kojima će se vaši učenici okupljati u grupama, ili biste mogli da napravite grupno ocenjivanje tako što ćete ih pozvati da daju i dobijaju konstruktivna opažanja projekata drugih učenika. -"], + 'Podstičite učenike na rad u grupama', + 'ne samo što je programiranje u grupama zabavnije, već će učenicima omogućiti da ostvare složenije i kreativnije projekte. Osim toga, neki učenici se mogu osećati usamljeno tokom učenja na daljinu, pa će grupni rad to sprečiti. Na primer, mogli biste da napravite sobe za sastanke na mreži u kojima će se vaši učenici okupljati u grupama, ili biste mogli da napravite grupno ocenjivanje tako što ćete ih pozvati da daju i dobijaju konstruktivna opažanja projekata drugih učenika. +', ], 4 => [ - "Istražite softver otvorenog koda i besplatne platforme na mreži namenjene učenju programiranja:", - "postoji mnogo kvalitetnih resursa za nastavu i učenje programiranja koji su u isto vreme i napredni i jednostavni za upotrebu. To su besplatne alatke koje možete da ponudite učenicima bez potrebe da plaćate licence ili preuzimate softver. Većinu možete da pronađete u zbirci Nedelje programiranja, na primer, Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi i tako dalje. Kao što smo videli kod malih lekcija Nedelje programiranja, ove alatke možete da primenite na bilo koju temu!" + 'Istražite softver otvorenog koda i besplatne platforme na mreži namenjene učenju programiranja:', + 'postoji mnogo kvalitetnih resursa za nastavu i učenje programiranja koji su u isto vreme i napredni i jednostavni za upotrebu. To su besplatne alatke koje možete da ponudite učenicima bez potrebe da plaćate licence ili preuzimate softver. Većinu možete da pronađete u zbirci Nedelje programiranja, na primer, Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi i tako dalje. Kao što smo videli kod malih lekcija Nedelje programiranja, ove alatke možete da primenite na bilo koju temu!', ], 5 => [ - "Neka bude razigrano", - "vaši prvi koraci u programiranju trebalo bi da budu zanimljivi i zabavni, a iako možda sada nećete moći da se zajedno radujete uživo, postoji načini za zajedničku igru i zabavu! Na primer, možete da predložite svojim učenicima da napravite pauzu od lekcije da zajedno odigrate CodyColor, edukativnu igru za više igrača koja je osmišljena za učenje programerskog načina razmišljanja kroz igru." + 'Neka bude razigrano', + 'vaši prvi koraci u programiranju trebalo bi da budu zanimljivi i zabavni, a iako možda sada nećete moći da se zajedno radujete uživo, postoji načini za zajedničku igru i zabavu! Na primer, možete da predložite svojim učenicima da napravite pauzu od lekcije da zajedno odigrate CodyColor, edukativnu igru za više igrača koja je osmišljena za učenje programerskog načina razmišljanja kroz igru.', ], 6 => [ - "Simulirajte komunikaciju iz prave učionice", - "tehnologija nam dopušta da bar delom iskopiramo oblik komunikacije koju bismo imali u učionici. Možete da podstaknete svoje učenike da kamere uključuju u zadato vreme, da se virtuelno javljaju na času, postavljaju pitanja lično ili u programu za ćaskanje, daju odgovore u digitalnim anketama i kvizovima i tako dalje. Neke od besplatnih digitalnih alatki koje možete da koristite za ovo su Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting ili Jitsi za sesije u učionici uživo i Kahoot, Mentimeter ili Google obrasci za kvizove i komunikaciju u učionici. Ovo će učenicima pomoći da se osećaju bliže učionici i svojim drugovima." + 'Simulirajte komunikaciju iz prave učionice', + 'tehnologija nam dopušta da bar delom iskopiramo oblik komunikacije koju bismo imali u učionici. Možete da podstaknete svoje učenike da kamere uključuju u zadato vreme, da se virtuelno javljaju na času, postavljaju pitanja lično ili u programu za ćaskanje, daju odgovore u digitalnim anketama i kvizovima i tako dalje. Neke od besplatnih digitalnih alatki koje možete da koristite za ovo su Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting ili Jitsi za sesije u učionici uživo i Kahoot, Mentimeter ili Google obrasci za kvizove i komunikaciju u učionici. Ovo će učenicima pomoći da se osećaju bliže učionici i svojim drugovima.', ], 7 => [ - "Neka materijali budu dostupni i povoljni", - "postarajte se za to da vaši časovi programiranja budu realistični i inkluzivni tako što će potrebni materijali moći lako da se nađu u svakom domaćinstvu i da ili svi učenici mogu da dođu do njih, ili da obezbedite prilagođene verzije za one koji to ne mogu. Na primer, za analogno programiranje potrebni su jeftini materijali poput makaza, papira i markera. Kada radite vežbanja programiranja na mreži, proverite da li svi učenici kod kuće imaju tablet ili računar i pouzdanu internet vezu." + 'Neka materijali budu dostupni i povoljni', + 'postarajte se za to da vaši časovi programiranja budu realistični i inkluzivni tako što će potrebni materijali moći lako da se nađu u svakom domaćinstvu i da ili svi učenici mogu da dođu do njih, ili da obezbedite prilagođene verzije za one koji to ne mogu. Na primer, za analogno programiranje potrebni su jeftini materijali poput makaza, papira i markera. Kada radite vežbanja programiranja na mreži, proverite da li svi učenici kod kuće imaju tablet ili računar i pouzdanu internet vezu.', - ] + ], ], - "conclusion" => "Kako učiti i predavati programiranje na daljinu? Imate li neke savete za ostale prosvetne stručnjake? Dodajte komentare na forumu u nastavku!" - ] + 'conclusion' => 'Kako učiti i predavati programiranje na daljinu? Imate li neke savete za ostale prosvetne stručnjake? Dodajte komentare na forumu u nastavku!', + ], ]; - diff --git a/resources/lang/rs/report.php b/resources/lang/rs/report.php index 2c92ef381..6f56cd51e 100644 --- a/resources/lang/rs/report.php +++ b/resources/lang/rs/report.php @@ -25,27 +25,25 @@ 'label' => 'Broj učesnika', ], 'average_participant_age' => [ - 'label'=>'Prosečna starost učesnika', + 'label' => 'Prosečna starost učesnika', ], 'percentage_of_females' => [ 'label' => 'Procenat devojaka', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'label' => 'Promotivni kod „Nedelja programiranja za sve“', - 'help' => 'Ovde možete uneti svoj kod „Nedelja programiranja za sve“ ukoliko ga imate. Ako ne učestvujete, samo preskočite ovo polje.' + 'help' => 'Ovde možete uneti svoj kod „Nedelja programiranja za sve“ ukoliko ga imate. Ako ne učestvujete, samo preskočite ovo polje.', ], 'name_for_certificate' => [ 'label' => 'Ime na koje da glasi sertifikat', - 'help' => 'Promenite naziv u ime organizatora događaja koji će dobiti sertifikat o učešću u Nedelji programiranja. Molimo vas da koristite samo ASCII (latinska) slova Slova sa akcentima, umlautima i slično nisu podržana.' + 'help' => 'Promenite naziv u ime organizatora događaja koji će dobiti sertifikat o učešću u Nedelji programiranja. Molimo vas da koristite samo ASCII (latinska) slova Slova sa akcentima, umlautima i slično nisu podržana.', ], 'submit' => 'Pošaljite prijavu na događaj', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Hvala što ste prijavili svoj događaj!', - 'certificate_ready'=>'Vaš sertifikat je spreman.', - 'download_button'=>'Kliknite ovde za preuzimanje.', - 'back_events'=>'Vratite se na svoj događaj' - ] - - + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Hvala što ste prijavili svoj događaj!', + 'certificate_ready' => 'Vaš sertifikat je spreman.', + 'download_button' => 'Kliknite ovde za preuzimanje.', + 'back_events' => 'Vratite se na svoj događaj', + ], ]; diff --git a/resources/lang/rs/resources.php b/resources/lang/rs/resources.php index 2070ee227..da76a9fbc 100644 --- a/resources/lang/rs/resources.php +++ b/resources/lang/rs/resources.php @@ -16,11 +16,11 @@ 'how_to_organise_an_activity' => 'Kako organizovati događaj?', 'resources' => [ 'languages' => [ - 'Russian'=>'Ruski', - 'Norwegian'=>'Norveški', - 'Mandarin'=>'Mandarinski', - 'Japanese'=>'Japanski', - 'All targeted languages' => 'Svi ciljni jezici' + 'Russian' => 'Ruski', + 'Norwegian' => 'Norveški', + 'Mandarin' => 'Mandarinski', + 'Japanese' => 'Japanski', + 'All targeted languages' => 'Svi ciljni jezici', ], 'levels' => [ 'Beginner' => 'Početni', @@ -31,7 +31,7 @@ 'Lower secondary school (12-16)' => 'Viši razredi osnovne škole (12-16)', 'Upper secondary school (16-18)' => 'Srednja škola (16-18)', 'Higher Education' => 'Više obrazovanje', - 'Other' => 'Drugo' + 'Other' => 'Drugo', ], 'subjects' => [ 'Art' => 'Likovno', @@ -51,7 +51,7 @@ 'Physics' => 'Fizika', 'Coding' => 'Programiranje', 'Special Education Needs' => 'Posebne potrebe u obrazovanju', - 'Other' => 'Drugo' + 'Other' => 'Drugo', ], 'types' => [ 'Tutorial' => 'Tutorijal', @@ -66,7 +66,7 @@ 'Toolkit' => 'Set materijala i alata', 'Other' => 'Drugo', 'Lesson Plan' => 'Nastavni planovi', - 'Guide' => 'Vodič' + 'Guide' => 'Vodič', ], 'categories' => [ 'Coding' => 'Programiranje', @@ -76,8 +76,8 @@ 'Making' => 'Izrada', 'Tinkering' => 'Majstorisanje', 'Unplugged Activities' => 'Aktivnosti bez kompjutera', - 'Other' => 'Drugo' - ] - ] + 'Other' => 'Drugo', + ], + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/rs/school.php b/resources/lang/rs/school.php index bf57b5556..7ed000320 100644 --- a/resources/lang/rs/school.php +++ b/resources/lang/rs/school.php @@ -13,16 +13,15 @@ | */ - 'name' => 'Naziv škole', - 'location' => 'Lokacija škole', - 'description' => 'Opis škole', - 'school' => 'Škola', - 'add' => 'Dodajte', - 'list' => 'Lista', + 'name' => 'Naziv škole', + 'location' => 'Lokacija škole', + 'description' => 'Opis škole', + 'school' => 'Škola', + 'add' => 'Dodajte', + 'list' => 'Lista', 'required' => [ - 'name'=>'Naziv škole je obavezno polje', - 'location'=>'Lokacija škole je obavezno polje', - ] - + 'name' => 'Naziv škole je obavezno polje', + 'location' => 'Lokacija škole je obavezno polje', + ], ]; diff --git a/resources/lang/rs/schools.php b/resources/lang/rs/schools.php index b692e5702..cd2cdcc1b 100644 --- a/resources/lang/rs/schools.php +++ b/resources/lang/rs/schools.php @@ -12,55 +12,54 @@ | these language lines according to your application's requirements. | */ - 'title' =>'Škole: organizujte Nedelju programiranja za svoje učenike', + 'title' => 'Škole: organizujte Nedelju programiranja za svoje učenike', '1' => [ - "title1" => "Zašto bi trebalo da uvedete programiranje u učionicu?", - "title2" => "Kako programiranje može da koristi učenicima? Šta vi kao nastavnici imate od toga?", - "content" => [ - "Verujemo da osnovna pismenost u digitalnom dobu mora da uključuje razumevanje programiranja i razvoj ključnih kompetencija u vezi sa računarskim razmišljanjem, kao što su rešavanje problema, saradnja i analitičke veštine.", - "Učenje programiranja može da osnaži vaše učenike da budu na čelu digitalno kompetentnog društva, da bolje razumeju svet oko sebe i dobiju bolje šanse da budu uspešni u svom ličnom i profesionalnom životu", - "Nedelja programiranja nudi svim učenicima mogućnost da naprave svoje prve korake kao digitalni autori, pružajući školama i nastavnicima besplatne mogućnosti za profesionalni razvoj, nastavne materijale, međunarodne izazove i mogućnosti za razmenu." + 'title1' => 'Zašto bi trebalo da uvedete programiranje u učionicu?', + 'title2' => 'Kako programiranje može da koristi učenicima? Šta vi kao nastavnici imate od toga?', + 'content' => [ + 'Verujemo da osnovna pismenost u digitalnom dobu mora da uključuje razumevanje programiranja i razvoj ključnih kompetencija u vezi sa računarskim razmišljanjem, kao što su rešavanje problema, saradnja i analitičke veštine.', + 'Učenje programiranja može da osnaži vaše učenike da budu na čelu digitalno kompetentnog društva, da bolje razumeju svet oko sebe i dobiju bolje šanse da budu uspešni u svom ličnom i profesionalnom životu', + 'Nedelja programiranja nudi svim učenicima mogućnost da naprave svoje prve korake kao digitalni autori, pružajući školama i nastavnicima besplatne mogućnosti za profesionalni razvoj, nastavne materijale, međunarodne izazove i mogućnosti za razmenu.', + ], + 'button' => [ + 'label' => 'Želite li odmah da počnete? Prijavite se ovde!', ], - "button" => [ - "label" => "Želite li odmah da počnete? Prijavite se ovde!", - ] ], '2' => [ - "title1" => "Spremni da se pridružite?", - "title2" => "Organizujte čas, obuku ili događaj, i prikačite ga na mapu.", - "content" => [ - "Bilo da imate neko znanje iz programiranja ili ne, možete lako da organizujete čas u svojoj učionici, otvoreni dan ili događaj u svojoj školi. Samo odredite datum i prijavite svoju aktivnost na mapi ispod. Ako mislite da vam je potrebna pomoć u pripremi časa programiranja, pređite na sledeći deo.", - "Pogledajte neke od primera aktivnosti koje se organizuju pretražujući mapu u nastavku and add your own to join thousands of fellow educators across Europe and beyond: " + 'title1' => 'Spremni da se pridružite?', + 'title2' => 'Organizujte čas, obuku ili događaj, i prikačite ga na mapu.', + 'content' => [ + 'Bilo da imate neko znanje iz programiranja ili ne, možete lako da organizujete čas u svojoj učionici, otvoreni dan ili događaj u svojoj školi. Samo odredite datum i prijavite svoju aktivnost na mapi ispod. Ako mislite da vam je potrebna pomoć u pripremi časa programiranja, pređite na sledeći deo.', + 'Pogledajte neke od primera aktivnosti koje se organizuju pretražujući mapu u nastavku and add your own to join thousands of fellow educators across Europe and beyond: ', ], - "button" => [ - "label" => "Spremni da pokušate? Dodajte aktivnost!", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Spremni da pokušate? Dodajte aktivnost!', + ], ], '3' => [ - "title1" => "Niste upoznati sa kodiranjem? Bez brige", - "title2" => "Naši alati vam pomažu sa uvođenjem u programiranje pre nego što ga predstavite učenicima", - "content" => [ - "Ukoliko ste zainteresovani da uvedete programiranje u učionicu, ali ne znate odakle da počnete, ne brinite! Međunarodni tim nastavnika i stručnjaka razvija set kratkih onlajn modula za trening kako bi vam pomogli da počnete.", - "Nije potrebno prethodno iskustvo u programiranju da biste pratili naše lekcije za učenje" + 'title1' => 'Niste upoznati sa kodiranjem? Bez brige', + 'title2' => 'Naši alati vam pomažu sa uvođenjem u programiranje pre nego što ga predstavite učenicima', + 'content' => [ + 'Ukoliko ste zainteresovani da uvedete programiranje u učionicu, ali ne znate odakle da počnete, ne brinite! Međunarodni tim nastavnika i stručnjaka razvija set kratkih onlajn modula za trening kako bi vam pomogli da počnete.', + 'Nije potrebno prethodno iskustvo u programiranju da biste pratili naše lekcije za učenje', ], - "button" => [ - "label" => "Pristupite modulima za obuku", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Pristupite modulima za obuku', + ], ], '4' => [ - "title1" => "Tražite dodatni izazov?", - "title2" => "Izgradite mrežu aktivnosti, uključite što više učenika i osvojite Sertifikat izvrsnosti", - "content" => [ - "Nedelja programiranja za sve vas izaziva da udružite snage sa ostalim nastavnicima ili školama i učestvujete u međunarodnoj zajednici istomišljenika pružajući učenicima priliku na naprave svoje prve korake u programiranju. Organizujte događaj koji uključuje više od 500 učenika i dobićete Sertifikat izvrsnosti." + 'title1' => 'Tražite dodatni izazov?', + 'title2' => 'Izgradite mrežu aktivnosti, uključite što više učenika i osvojite Sertifikat izvrsnosti', + 'content' => [ + 'Nedelja programiranja za sve vas izaziva da udružite snage sa ostalim nastavnicima ili školama i učestvujete u međunarodnoj zajednici istomišljenika pružajući učenicima priliku na naprave svoje prve korake u programiranju. Organizujte događaj koji uključuje više od 500 učenika i dobićete Sertifikat izvrsnosti.', ], - "button" => [ - "label" => "Saznajte više o izazovu Nedelja programiranja za sve", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Saznajte više o izazovu Nedelja programiranja za sve', + ], ], - ]; diff --git a/resources/lang/rs/scoreboard.php b/resources/lang/rs/scoreboard.php index 4fc02a058..d957d6af1 100644 --- a/resources/lang/rs/scoreboard.php +++ b/resources/lang/rs/scoreboard.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'U kojim zemljama sve vri od programerskih aktivnosti?', - 'paragraph'=>'Tabla sa rezultatima je sortirana po broju prijavljenih događaja po stanovništvu, tako da nemojte biti iznenađeni ako vidite neke od manjih zemalja na vrhu liste!', - 'parcipating_with'=>'sarađuje sa', - 'events'=>'događaji' + 'paragraph' => 'Tabla sa rezultatima je sortirana po broju prijavljenih događaja po stanovništvu, tako da nemojte biti iznenađeni ako vidite neke od manjih zemalja na vrhu liste!', + 'parcipating_with' => 'sarađuje sa', + 'events' => 'događaji', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/rs/search.php b/resources/lang/rs/search.php index d4f132fad..ad438ff7e 100644 --- a/resources/lang/rs/search.php +++ b/resources/lang/rs/search.php @@ -12,20 +12,20 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'audience_title'=>'Ciljna grupa', - 'theme_title'=>'Tema', - + 'audience_title' => 'Ciljna grupa', + 'theme_title' => 'Tema', + 'placeholder' => 'Pretražite naziv događaja ili oznaku', 'submit' => 'Pretraga', 'label_country' => 'Izaberite zemlju', 'last_year_events' => [ 'label' => 'Uključite događaje iz prošle godine', 'yes' => 'Da', - 'no' => 'Ne' + 'no' => 'Ne', ], 'search_counter' => 'odgovara vašim kriterijumima pretrage', - 'event'=>'događaj', - 'events'=>'događaji', + 'event' => 'događaj', + 'events' => 'događaji', 'year' => 'године', - 'audiences'=>'Публика','themes'=>'Тема','countries'=>'Држава','search_placeholder' => 'Претраживање по наслову или опису', + 'audiences' => 'Публика', 'themes' => 'Тема', 'countries' => 'Држава', 'search_placeholder' => 'Претраживање по наслову или опису', ]; diff --git a/resources/lang/rs/snippets.php b/resources/lang/rs/snippets.php index 4d1c1ee41..291ec0997 100644 --- a/resources/lang/rs/snippets.php +++ b/resources/lang/rs/snippets.php @@ -1,48 +1,46 @@ "Ovo su predstojeće istaknute aktivnosti tokom EU nedelje programiranja na koje se primaju učesnici na mreži. Možete da ih filtrirate po jeziku i mesecu, a klikom na dugme za prikaz pristupate svim aktivnostima i kontakt podacima organizatora. Uživajte!", - "learn" => "Pisanje koda i programiranje su znanja koja su sve traženija u svim oblastima, a EU nedelja programiranja je tu sa namerom da vas podrži u učenju! Pregledajte našu zbirku i pronađite savršen resurs za početak ili nastavak svog puta. Svi ti resursi su besplatni. Ne zaboravite da svoju pretragu možete da filtrirate po vrsti resursa, nivou veština, programskom jeziku, kategoriji i jeziku.", - "teach" => "Pisanje koda i programiranje su ključna znanja koja će doneti nove mogućnosti vašim učenicima i deci. Želite li da predajete programiranje od kuće, u učionici ili na informatičkoj sekciji? Pregledajte našu zbirku i pronađite najpogodniji resurs kojim ćete uvesti programiranje u svoju nastavnu praksu. Svi ti resursi su besplatni. Ne zaboravite da svoju pretragu možete da filtrirate po vrsti resursa, nivou veština, programskom jeziku, temi, kategoriji i jeziku.", - "toolkits" => [ - "U ovom odeljku ćete pronaći materijal sa kojim ćete lakše organizovati svoje aktivnosti tokom EU nedelje programiranja i promovisati inicijativu u svojoj zajednici. ", - "Komplet alatki za promociju", - "ovde ćete pronaći zvanične logotipe EU nedelje programiranja, predloške za bedževe, letke, postere, PowerPoint i Word, primere objava na društvenim mrežama, kao i ilustracije.", - "Komplet alatki za nastavnike", - "ovde ćete pronaći zvanične logotipe EU nedelje programiranja, bedž, predloške sertifikata za učenike koji su bili učesnici, uvodne prezentacije o EU nedelji programiranja i materijal za društvene mreže.", - "Zvanični letak EU nedelje programiranja.", + 'featured-activities' => 'Ovo su predstojeće istaknute aktivnosti tokom EU nedelje programiranja na koje se primaju učesnici na mreži. Možete da ih filtrirate po jeziku i mesecu, a klikom na dugme za prikaz pristupate svim aktivnostima i kontakt podacima organizatora. Uživajte!', + 'learn' => 'Pisanje koda i programiranje su znanja koja su sve traženija u svim oblastima, a EU nedelja programiranja je tu sa namerom da vas podrži u učenju! Pregledajte našu zbirku i pronađite savršen resurs za početak ili nastavak svog puta. Svi ti resursi su besplatni. Ne zaboravite da svoju pretragu možete da filtrirate po vrsti resursa, nivou veština, programskom jeziku, kategoriji i jeziku.', + 'teach' => 'Pisanje koda i programiranje su ključna znanja koja će doneti nove mogućnosti vašim učenicima i deci. Želite li da predajete programiranje od kuće, u učionici ili na informatičkoj sekciji? Pregledajte našu zbirku i pronađite najpogodniji resurs kojim ćete uvesti programiranje u svoju nastavnu praksu. Svi ti resursi su besplatni. Ne zaboravite da svoju pretragu možete da filtrirate po vrsti resursa, nivou veština, programskom jeziku, temi, kategoriji i jeziku.', + 'toolkits' => [ + 'U ovom odeljku ćete pronaći materijal sa kojim ćete lakše organizovati svoje aktivnosti tokom EU nedelje programiranja i promovisati inicijativu u svojoj zajednici. ', + 'Komplet alatki za promociju', + 'ovde ćete pronaći zvanične logotipe EU nedelje programiranja, predloške za bedževe, letke, postere, PowerPoint i Word, primere objava na društvenim mrežama, kao i ilustracije.', + 'Komplet alatki za nastavnike', + 'ovde ćete pronaći zvanične logotipe EU nedelje programiranja, bedž, predloške sertifikata za učenike koji su bili učesnici, uvodne prezentacije o EU nedelji programiranja i materijal za društvene mreže.', + 'Zvanični letak EU nedelje programiranja.', ], - "about" => [ - "goal" => "Cilj je pomoći mladima da ovladaju osnovama programiranja i programerskim načinom razmišljanja." + 'about' => [ + 'goal' => 'Cilj je pomoći mladima da ovladaju osnovama programiranja i programerskim načinom razmišljanja.', ], - "guide" => [ - "tutorials" => [ - "1" => "Pogledajte naša", - "2" => "uputstva i obuke", - "3" => "na 29 jezika da biste se pripremili za organizovanje aktivnosti tokom kojih će mladi moći da nauče programiranje i programerski način razmišljanja.", - ] + 'guide' => [ + 'tutorials' => [ + '1' => 'Pogledajte naša', + '2' => 'uputstva i obuke', + '3' => 'na 29 jezika da biste se pripremili za organizovanje aktivnosti tokom kojih će mladi moći da nauče programiranje i programerski način razmišljanja.', + ], ], - "dance" => [ - "menu" => "Plesni izazov", - "subtitle" => "Ko kaže da programeri ne umeju da plešu? Dokazaćemo suprotno tokom izazova #EUCodeWeekDance.", - "content" => "Svi od škola, nastavnika, biblioteka, preko informatičkih sekcija, preduzeća i državnih ustanova pozvani su na proslavu Nedelje programiranja u EU tako što će organizovati aktivnost #EUCodeWeekDance i dodati je u plan Nedelje programiranja." + 'dance' => [ + 'menu' => 'Plesni izazov', + 'subtitle' => 'Ko kaže da programeri ne umeju da plešu? Dokazaćemo suprotno tokom izazova #EUCodeWeekDance.', + 'content' => 'Svi od škola, nastavnika, biblioteka, preko informatičkih sekcija, preduzeća i državnih ustanova pozvani su na proslavu Nedelje programiranja u EU tako što će organizovati aktivnost #EUCodeWeekDance i dodati je u plan Nedelje programiranja.', ], - "treasure-hunt" => [ - "menu" => "Potraga za blagom", - "subtitle" => "Ovo je igra u aplikaciji Telegram", + 'treasure-hunt' => [ + 'menu' => 'Potraga za blagom', + 'subtitle' => 'Ovo je igra u aplikaciji Telegram', ], + 'videos' => [ + 1 => 'Pogledajte video zapise u kojima ambasadori Nedelje programiranja u EU govore o našim vrednostima', + 2 => 'Pogledajte Katju Ošljak, ambasadorku za Sloveniju, koja govori o tome zašto je Nedelja programiranja nezavisna', + 3 => 'Pogledajte Lorana Tušea, ambasadora za Francusku, koji govori o tome zašto je Nedelja programiranja namenjena svima', + 4 => 'Pogledajte Fatmu Buaziz, ambasadorku za Tunis, koja govori o tome zašto je Nedelja programiranja i globalna i lokalna', + 5 => 'Pogledajte Lindu Sinku, ambasadorku za Letoniju, koja govori o tome zašto je Nedelja programiranja posvećena saradnji', + 6 => 'Pogledajte Alesandra Boljola, ambasadora za Italiju, koji govori o tome zašto je Nedelja programiranja neprofitna', + 7 => 'Pogledajte Marjanu Prifti, ambasadorku za Albaniju, koja govori o tome zašto Nedelja programiranja podstiče inovativnost i kreativnost', + 8 => 'Pogledajte Kristijanu Lukači, ambasadorku za Rumuniju, koja govori o tome zašto je Nedelja programiranja zahvalna svojim zajednicama', + ], - "videos" => [ - 1 => "Pogledajte video zapise u kojima ambasadori Nedelje programiranja u EU govore o našim vrednostima", - 2 => "Pogledajte Katju Ošljak, ambasadorku za Sloveniju, koja govori o tome zašto je Nedelja programiranja nezavisna", - 3 => "Pogledajte Lorana Tušea, ambasadora za Francusku, koji govori o tome zašto je Nedelja programiranja namenjena svima", - 4 => "Pogledajte Fatmu Buaziz, ambasadorku za Tunis, koja govori o tome zašto je Nedelja programiranja i globalna i lokalna", - 5 => "Pogledajte Lindu Sinku, ambasadorku za Letoniju, koja govori o tome zašto je Nedelja programiranja posvećena saradnji", - 6 => "Pogledajte Alesandra Boljola, ambasadora za Italiju, koji govori o tome zašto je Nedelja programiranja neprofitna", - 7 => "Pogledajte Marjanu Prifti, ambasadorku za Albaniju, koja govori o tome zašto Nedelja programiranja podstiče inovativnost i kreativnost", - 8 => "Pogledajte Kristijanu Lukači, ambasadorku za Rumuniju, koja govori o tome zašto je Nedelja programiranja zahvalna svojim zajednicama", - ] - - -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/rs/training.php b/resources/lang/rs/training.php index 0117fe7d0..23cd580d8 100644 --- a/resources/lang/rs/training.php +++ b/resources/lang/rs/training.php @@ -26,8 +26,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivnost 1 – CodyRoby za osnovnu školu', '2' => 'Aktivnost 2 – CodyRoby za niže razrede srednje škole', - '3' => 'Aktivnost 3 – CodyRoby za srednju školu' - ] + '3' => 'Aktivnost 3 – CodyRoby za srednju školu', + ], ], '2' => [ 'title' => 'Računarsko razmišljanje i rešavanje problema', @@ -40,8 +40,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivnost 1 – Razvijanje matematičkog rezonovanja za osnovnu školu', '2' => 'Aktivnost 2 – Upoznavanje sa algoritmima za niže razrede srednje škole', - '3' => 'Aktivnost 3 – Algoritmi za srednju školu' - ] + '3' => 'Aktivnost 3 – Algoritmi za srednju školu', + ], ], '3' => [ 'title' => 'Vizuelno programiranje – uvod u Scratch', @@ -56,8 +56,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivnost 1 – Osnove -a za osnovnu školu', '2' => 'Aktivnost 2 – Osnove -a za niže razrede srednje škole', - '3' => 'Aktivnost 3 – Osnove -a za srednju školu' - ] + '3' => 'Aktivnost 3 – Osnove -a za srednju školu', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Kreiranje edukativnih igrica u Scratch-u', @@ -72,8 +72,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivnost 1 - Igrica pitanja i odgovora u -u za osnovnu školu', '2' => 'Aktivnost 2 - Igrica pitanja i odgovora u -u za niže razrede srednje škole', - '3' => 'Aktivnost 3 - Igrica pitanja i odgovora u -u za srednju školu' - ] + '3' => 'Aktivnost 3 - Igrica pitanja i odgovora u -u za srednju školu', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Izrada, robotika i majstorisanje u učionici', @@ -86,8 +86,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivnost 1 - Kako napraviti mehaničku ruku od lesonita za osnovnu školu', '2' => 'Aktivnost 2 - Kako napraviti mehaničku ili robotičku ruku za niže razrede srednje škole', - '3' => 'Aktivnost 3 - Kako napraviti mehaničku ili robotičku ruku za srednju školu' - ] + '3' => 'Aktivnost 3 - Kako napraviti mehaničku ili robotičku ruku za srednju školu', + ], ], '6' => [ 'title' => 'App Inventor i App Development', @@ -97,8 +97,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivnost 1 - Naslov, za osnovnu školu ', '2' => 'Aktivnost 2 - Naslov, za niže razrede srednje škole', - '3' => 'Aktivnost 3 - Naslov, za više razrede srednje škole' - ] + '3' => 'Aktivnost 3 - Naslov, za više razrede srednje škole', + ], ], '7' => [ 'title' => 'Mozganje i izrada', @@ -108,8 +108,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivnost 1 - Naslov, za osnovnu školu ', '2' => 'Aktivnost 2 - Naslov, za niže razrede srednje škole', - '3' => 'Aktivnost 3 - Naslov, za više razrede srednje škole' - ] + '3' => 'Aktivnost 3 - Naslov, za više razrede srednje škole', + ], ], '8' => [ 'title' => 'Programiranje za sve nastavne predmete', @@ -122,8 +122,8 @@ '1' => 'Aktivnost 1 Robotika i inkluzija za osnovnu školu u MINT predmetima', '2' => 'Aktivnost 2 Muzika je programiranje', '3' => 'Aktivnost 3 Mozganje i programiranje sa Makey Makey', - '4' => 'Aktivnost 4 Algoritam svakodnevnog života za CLIL predavanje' - ] + '4' => 'Aktivnost 4 Algoritam svakodnevnog života za CLIL predavanje', + ], ], '9' => [ 'title' => 'Pravljenje automata sa micro:bitom', @@ -138,7 +138,7 @@ '1' => 'Morzeova azbuka sa micro:bitom, za osnovne škole', '2' => 'Bekstvo iz sobe sa micro:bitom, za više razrede osnovne škole', '3' => 'Pravljenje automata, za srednje škole', - ] + ], ], '10' => [ 'title' => 'Kreativno programiranje sa Pythonom', @@ -160,36 +160,36 @@ 'links' => [ 'title' => 'Ostali povezani resursi', '1' => [ - "url" => "https://docs.python.org/3/library/", - "title" => "Standardna biblioteka Pythona", - "description" => "Kolekcija ugrađenih funkcija i modula (npr. kornjačina grafika, matematički modul, itd.)", + 'url' => 'https://docs.python.org/3/library/', + 'title' => 'Standardna biblioteka Pythona', + 'description' => 'Kolekcija ugrađenih funkcija i modula (npr. kornjačina grafika, matematički modul, itd.)', ], '2' => [ - "url" => "https://codecombat.com/", - "title" => "CodeCombat", - "description" => "Edukativna video igra za učenje koncepata programiranja.", + 'url' => 'https://codecombat.com/', + 'title' => 'CodeCombat', + 'description' => 'Edukativna video igra za učenje koncepata programiranja.', ], '3' => [ - "url" => "https://projects.raspberrypi.org/sr-SP/codeclub", - "title" => "CodeClub projekti", - "description" => "Projekti programiranja za decu objašnjeni korak po korak, od početnika do naprednih polaznika.", + 'url' => 'https://projects.raspberrypi.org/sr-SP/codeclub', + 'title' => 'CodeClub projekti', + 'description' => 'Projekti programiranja za decu objašnjeni korak po korak, od početnika do naprednih polaznika.', ], '4' => [ - "url" => "https://inventwithpython.com/invent4thed/", - "title" => "Osmislite svoju kompjutersku igricu sa Pythonom", - "description" => "Knjiga koja će vas naučiti kako da programirate sopstvene kompjuterske igre pomoću Pythona.", + 'url' => 'https://inventwithpython.com/invent4thed/', + 'title' => 'Osmislite svoju kompjutersku igricu sa Pythonom', + 'description' => 'Knjiga koja će vas naučiti kako da programirate sopstvene kompjuterske igre pomoću Pythona.', ], '5' => [ - "url" => "https://www.codewars.com/", - "title" => "CodeWars", - "description" => "Edukativna zajednica u kojoj učenici i nastavnici mogu da se obučavaju kroz niz izazova.", + 'url' => 'https://www.codewars.com/', + 'title' => 'CodeWars', + 'description' => 'Edukativna zajednica u kojoj učenici i nastavnici mogu da se obučavaju kroz niz izazova.', ], '6' => [ - "url" => "https://hourofpython.com/", - "title" => "Hour of Python", - "description" => "Kolekcija uvodnih lekcija u Pythonu (zasnovane na tekstualnom programiranju i postavljanju blokova) u interaktivnom okruženju Trinkets.", + 'url' => 'https://hourofpython.com/', + 'title' => 'Hour of Python', + 'description' => 'Kolekcija uvodnih lekcija u Pythonu (zasnovane na tekstualnom programiranju i postavljanju blokova) u interaktivnom okruženju Trinkets.', ], - ] + ], ], '11' => [ 'title' => 'Programiranje za inkluziju', @@ -203,40 +203,40 @@ '1' => 'Kutija za jaja bez računara', '2' => 'Veoma pametan miš', '3' => 'Zvezda pravi zvezde', - ] + ], ], - "12" => [ - "title" => "Kodiranje za ciljeve održivog razvoja", - "author" => "napisali Francisko Havier Masero, Kristina Nikolaita i Erviola Konomi", - "text" => [ - "1" => "Tradicionalno obrazovanje pruža učenicima malo prilika za razumevanje i rešavanje problema iz stvarnog sveta kao što su globalne klimatske promene, ravnopravnost polova, glad, siromaštvo ili dobro zdravlje i dobrobit.", - "2" => "Ciljevi održivog razvoja (SDG) su srž Agende za održivi razvoj do 2030. godine, koju su sve države članice Ujedinjenih nacija usvojile kao putokaz za postizanje mira i prosperiteta na planeti, podstičući globalni razvoj. Nastavnici mogu koristiti SDG-ove u učionici kao alat za razvijanje ključnog mišljenja učenika, ali i kao pomoć u pronalaženju identiteta i svrhe. Kombinacija osnovnih elemenata kodiranja i računskog razmišljanja sa SDG-ovima povećaće samopouzdanje vaših učenika, a vi ćete im pomoći da razviju svoju kreativnost, preduzetnički duh, veštine rešavanja problema ili komunikacijske veštine.", - "3" => "U dole datim aktivnostima učenici će primeniti principe „Scratch“, ASCII kodiranja i „unplugged“ kodiranja na teme od globalne i društvene važnosti danas. Nastavnici će podizati svest o ciljevima održivog razvoja, pomažući im da na zabavan i zanimljiv način razviju empatiju, aktivno građanstvo i pro-društvene veštine.", - "4" => "Ovi se planovi lekcija fokusiraju na svaki od SDG-ova:", - "5" => "Cilj održivog razvoja 3: Osigurati zdrav život i promovisati dobrobit svih u svim dobnim grupama", - "6" => "Cilj održivog razvoja 5: Postići rodnu ravnopravnost i osnažiti sve žene i devojke", - "7" => "Cilj održivog razvoja 13: Preduzeti hitne mere u borbi protiv klimatskih promena i njihovih uticaja", + '12' => [ + 'title' => 'Kodiranje za ciljeve održivog razvoja', + 'author' => 'napisali Francisko Havier Masero, Kristina Nikolaita i Erviola Konomi', + 'text' => [ + '1' => 'Tradicionalno obrazovanje pruža učenicima malo prilika za razumevanje i rešavanje problema iz stvarnog sveta kao što su globalne klimatske promene, ravnopravnost polova, glad, siromaštvo ili dobro zdravlje i dobrobit.', + '2' => 'Ciljevi održivog razvoja (SDG) su srž Agende za održivi razvoj do 2030. godine, koju su sve države članice Ujedinjenih nacija usvojile kao putokaz za postizanje mira i prosperiteta na planeti, podstičući globalni razvoj. Nastavnici mogu koristiti SDG-ove u učionici kao alat za razvijanje ključnog mišljenja učenika, ali i kao pomoć u pronalaženju identiteta i svrhe. Kombinacija osnovnih elemenata kodiranja i računskog razmišljanja sa SDG-ovima povećaće samopouzdanje vaših učenika, a vi ćete im pomoći da razviju svoju kreativnost, preduzetnički duh, veštine rešavanja problema ili komunikacijske veštine.', + '3' => 'U dole datim aktivnostima učenici će primeniti principe „Scratch“, ASCII kodiranja i „unplugged“ kodiranja na teme od globalne i društvene važnosti danas. Nastavnici će podizati svest o ciljevima održivog razvoja, pomažući im da na zabavan i zanimljiv način razviju empatiju, aktivno građanstvo i pro-društvene veštine.', + '4' => 'Ovi se planovi lekcija fokusiraju na svaki od SDG-ova:', + '5' => 'Cilj održivog razvoja 3: Osigurati zdrav život i promovisati dobrobit svih u svim dobnim grupama', + '6' => 'Cilj održivog razvoja 5: Postići rodnu ravnopravnost i osnažiti sve žene i devojke', + '7' => 'Cilj održivog razvoja 13: Preduzeti hitne mere u borbi protiv klimatskih promena i njihovih uticaja', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Karateka projekat: Učenje karatea kroz programiranje, za osnovnu, nižu i višu srednju školu', + '2' => 'Ciljevi održivog razvoja i kodiranje za klimatske promene, za osnovnu školu', + '3' => 'Kodiranje za ravnopravnost polova, za srednju školu', ], - "activities" => [ - "1" => "Karateka projekat: Učenje karatea kroz programiranje, za osnovnu, nižu i višu srednju školu", - "2" => "Ciljevi održivog razvoja i kodiranje za klimatske promene, za osnovnu školu", - "3" => "Kodiranje za ravnopravnost polova, za srednju školu", - ] ], - "13" => [ - "title" => "Uvod u veštačku inteligenciju u učionici", - "author" => "autori Artur Koeljo i Marjana Prifti Skenduli", - "text" => [ - "1" => "Veštačka inteligencija (AI) utiče na mnoga područja svakodnevnog života: automatski ispravlja tekst koji pišete na telefonu, bira muziku koju vaša omiljena muzička aplikacija pušta i pamti vaše lozinke kad ste ih zaboravili. AI se odnosi na kombinaciju mašinskog učenja, robotike i algoritama, sa aplikacijama u svim poljima: od informatike do proizvodnje i od medicine do mode. Stoga ima neosporno mesto u našim životima i našim društvima i igra ključnu ulogu u razvoju nauke. I kao i svaki drugi važan fenomen u našem životu, i učenici će imati koristi od učenja o njemu. Ali kako podučavati o tako složenoj stvari kao što je AI?", - "2" => "Ovaj deo učenja će vam pomoći da objasnite učenicima što je AI i koju ulogu on ima u životu učenika. Te su aktivnosti namenjene nestručnjacima da lako razumeju sadržaj i da složene pojmove mogu efikasno razbiti na lako razumljive ideje. Ovim planovima lekcija možete pomoći učenicima da nauče koristi AI i neke od mehanizama koji stoje iza njega. Te su aktivnosti namenjene učenicima da razviju svoje veštine analitičkog i ključnog mišljenja: na primer, u Marjaninoj aktivnosti učenici razvijaju klasifikacijski cevovod. Te će aktivnosti takođe pomoći učenicima da razumiju različite primjene vještačke inteligencije: u Arturovoj aktivnosti naučiće o vezi između veštačke inteligencije i umetnosti i kako se veštačka inteligencija može koristiti za poboljšanje vizuelnog izražavanja. Ovim aktivnostima učenici će takođe razmišljati o opasnostima veštačke inteligencije i njihovom uticaju." + '13' => [ + 'title' => 'Uvod u veštačku inteligenciju u učionici', + 'author' => 'autori Artur Koeljo i Marjana Prifti Skenduli', + 'text' => [ + '1' => 'Veštačka inteligencija (AI) utiče na mnoga područja svakodnevnog života: automatski ispravlja tekst koji pišete na telefonu, bira muziku koju vaša omiljena muzička aplikacija pušta i pamti vaše lozinke kad ste ih zaboravili. AI se odnosi na kombinaciju mašinskog učenja, robotike i algoritama, sa aplikacijama u svim poljima: od informatike do proizvodnje i od medicine do mode. Stoga ima neosporno mesto u našim životima i našim društvima i igra ključnu ulogu u razvoju nauke. I kao i svaki drugi važan fenomen u našem životu, i učenici će imati koristi od učenja o njemu. Ali kako podučavati o tako složenoj stvari kao što je AI?', + '2' => 'Ovaj deo učenja će vam pomoći da objasnite učenicima što je AI i koju ulogu on ima u životu učenika. Te su aktivnosti namenjene nestručnjacima da lako razumeju sadržaj i da složene pojmove mogu efikasno razbiti na lako razumljive ideje. Ovim planovima lekcija možete pomoći učenicima da nauče koristi AI i neke od mehanizama koji stoje iza njega. Te su aktivnosti namenjene učenicima da razviju svoje veštine analitičkog i ključnog mišljenja: na primer, u Marjaninoj aktivnosti učenici razvijaju klasifikacijski cevovod. Te će aktivnosti takođe pomoći učenicima da razumiju različite primjene vještačke inteligencije: u Arturovoj aktivnosti naučiće o vezi između veštačke inteligencije i umetnosti i kako se veštačka inteligencija može koristiti za poboljšanje vizuelnog izražavanja. Ovim aktivnostima učenici će takođe razmišljati o opasnostima veštačke inteligencije i njihovom uticaju.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Umetnost čovjek - veštačka inteligencija, osnovna škola', + '2' => 'Učenje mašina da klasifikuju: Uvod u nadgledano mašinsko učenje, za niže srednje škole', + '3' => 'Učenje mašina da klasifikuju: Uvod u nadgledano mašinsko učenje, za više srednje škole', ], - "activities" => [ - "1" => "Umetnost čovjek - veštačka inteligencija, osnovna škola", - "2" => "Učenje mašina da klasifikuju: Uvod u nadgledano mašinsko učenje, za niže srednje škole", - "3" => "Učenje mašina da klasifikuju: Uvod u nadgledano mašinsko učenje, za više srednje škole", - ] ], '14' => [ @@ -244,87 +244,85 @@ 'author' => 'od autora: Adil Tugijan, Džordžija Laskaris i Marko Neves', 'text' => [ '1' => 'Napredak VI poslednjih godina je impresivan zahvaljujući brzom rastu računarske moći i dostupnosti velike količine podataka. To je dovelo do značajnih ulaganja u istraživanje VI i brzog širenja industrije VI, čineći VI velikom tehnološkom revolucijom našeg doba. VI je svuda oko nas. Ona je postala deo naše svakodnevne rutine, toliko da ponekad o njoj ne razmišljamo kao o VI: gotovo svakodnevno koristimo online preporuke, otkrivanje lica, sigurnosne sisteme i glasovne asistente. Ali šta je sa obrazovanjem? ', - '2' => 'VI ima ogroman potencijal u omogućavanju novih načina predavanja i učenja i poboljšanju procesa učenja za đake. Ovaj nastavni program pomoći će vam da integrišete autentične aktivnosti VI u vašu nastavu i pomoći vam da pripremite vaše učenike za život i karijeru u svetu koji oblikuje VI. Ove aktivnosti su dizajnirane tako da razviju kod učenika njihovu radoznalost, veštine rešavanja problema i kreativnosti: na primer, u Adil-ovoj aktivnosti, studenti uče o algoritmima i neuronskim mrežama i podstiču se da kreiraju sopstvenu neuronsku mrežu kako bi vizualizovali mozak VI. Džordžija će vaše učenike voditi korak-po-korak kroz razvoj chatbot-a. Učenici će napraviti svoj chatbot, pripremiti skupove podataka sa pitanjima i odgovorima i obučiti ga tako da može odgovarati na pitanja o bolesti Covid19. U Markovoj aktivnosti studenti će istražiti benefite i izazove inteligentnih mašina u svakodnevnom životu i radu. Koji su rizici VI koje moramo uzeti u obzir? Kakve će uticaje imati VI na budućnost rada? Koji će im poslovi biti ponuđeni kada u budućnosti izađu na tržište rada?' + '2' => 'VI ima ogroman potencijal u omogućavanju novih načina predavanja i učenja i poboljšanju procesa učenja za đake. Ovaj nastavni program pomoći će vam da integrišete autentične aktivnosti VI u vašu nastavu i pomoći vam da pripremite vaše učenike za život i karijeru u svetu koji oblikuje VI. Ove aktivnosti su dizajnirane tako da razviju kod učenika njihovu radoznalost, veštine rešavanja problema i kreativnosti: na primer, u Adil-ovoj aktivnosti, studenti uče o algoritmima i neuronskim mrežama i podstiču se da kreiraju sopstvenu neuronsku mrežu kako bi vizualizovali mozak VI. Džordžija će vaše učenike voditi korak-po-korak kroz razvoj chatbot-a. Učenici će napraviti svoj chatbot, pripremiti skupove podataka sa pitanjima i odgovorima i obučiti ga tako da može odgovarati na pitanja o bolesti Covid19. U Markovoj aktivnosti studenti će istražiti benefite i izazove inteligentnih mašina u svakodnevnom životu i radu. Koji su rizici VI koje moramo uzeti u obzir? Kakve će uticaje imati VI na budućnost rada? Koji će im poslovi biti ponuđeni kada u budućnosti izađu na tržište rada?', ], 'activities' => [ 'title' => 'Kroz dole navedene nastavne planove, učenici će moći da na zabavan i zanimljiv način uče o inteligentnim mašinama.', '1' => 'VI i njene neuronske mreže, za osnovnu školu', '2' => 'Moj Covid-19 Chatbot, za niže razrede srednjih škola', '3' => 'Život u doba „pametnih mašina“: Izazovi i mogućnosti, za više razrede srednjih škola', - ] + ], ], - "15" => [ - "title" => "Rudarska medijska pismenost", - "author" => "autori: Marijana Smolčec, Tea Horvatić i Sanja Božinović", - "text" => [ - "Obrazovanje za medijsku pismenost nikada nije bilo važnije za današnje učenike. Učenici svih uzrasta bi trebalo da steknu relevantne veštine, znanja i stavove da bi mogli da se snalaze u našem svetu bogatom medijima. Veštine medijske pismenosti pomoći će im da koriste verodostojne mrežne sadržaje i prepoznaju zavaravajuće izvore informacija. Razumeće kako da provere činjenice informacije koje pronađu na mreži i kako da ih kritički protumače. Oni će podići svoju svest o pravilnom korišćenju kreativnog rada i primeniće svoje učenje prilikom kreiranja sopstvenih kreativnih sadržaja", - "Ovaj deo programa za učenje omogućiće vam primenu različitih strategija i tehnika da biste osnažili svoje učenike da postanu medijski pismeni. U Marijaninoj aktivnosti učenici uče kako bezbedno i odgovorno da koriste veb sadržaje. Upoznali su se sa različitim vrstama licenci i razvili su jednostavnu aplikaciju koja pokazuje pravilan način deljenja kreativnih radova. U Teinoj aktivnosti učenici započinju zadatak za učenje o mamcima za klik. Putem zanimljivih zadataka učenici istražuju strategije za prepoznavanje i otkrivanje mamaca za klik i uče kako ih izbeći. Sanja omogućuje učenicima da istražuju i kritički analiziraju i procenjuju veb sadržaj, njegovu relevantnost, tačnost, poreklo i svrhu. Uče kako da pronađu pouzdane izvore i kako da prepoznaju lažne podatke na internetu.", - "U planovima lekcija ispod pronaći ćete inspirativne i zanimljive aktivnosti za poboljšanje veština medijske pismenosti učenika:", + '15' => [ + 'title' => 'Rudarska medijska pismenost', + 'author' => 'autori: Marijana Smolčec, Tea Horvatić i Sanja Božinović', + 'text' => [ + 'Obrazovanje za medijsku pismenost nikada nije bilo važnije za današnje učenike. Učenici svih uzrasta bi trebalo da steknu relevantne veštine, znanja i stavove da bi mogli da se snalaze u našem svetu bogatom medijima. Veštine medijske pismenosti pomoći će im da koriste verodostojne mrežne sadržaje i prepoznaju zavaravajuće izvore informacija. Razumeće kako da provere činjenice informacije koje pronađu na mreži i kako da ih kritički protumače. Oni će podići svoju svest o pravilnom korišćenju kreativnog rada i primeniće svoje učenje prilikom kreiranja sopstvenih kreativnih sadržaja', + 'Ovaj deo programa za učenje omogućiće vam primenu različitih strategija i tehnika da biste osnažili svoje učenike da postanu medijski pismeni. U Marijaninoj aktivnosti učenici uče kako bezbedno i odgovorno da koriste veb sadržaje. Upoznali su se sa različitim vrstama licenci i razvili su jednostavnu aplikaciju koja pokazuje pravilan način deljenja kreativnih radova. U Teinoj aktivnosti učenici započinju zadatak za učenje o mamcima za klik. Putem zanimljivih zadataka učenici istražuju strategije za prepoznavanje i otkrivanje mamaca za klik i uče kako ih izbeći. Sanja omogućuje učenicima da istražuju i kritički analiziraju i procenjuju veb sadržaj, njegovu relevantnost, tačnost, poreklo i svrhu. Uče kako da pronađu pouzdane izvore i kako da prepoznaju lažne podatke na internetu.', + 'U planovima lekcija ispod pronaći ćete inspirativne i zanimljive aktivnosti za poboljšanje veština medijske pismenosti učenika:', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Da li je besplatno ako je na internetu?', + '2' => 'Kliknuti ili ne kliknuti', + '3' => 'Provera činjenica', ], - "activities" => [ - "1" => "Da li je besplatno ako je na internetu?", - "2" => "Kliknuti ili ne kliknuti", - "3" => "Provera činjenica", - ] ], - "16" => [ - "title" => "PRIČANJE PRIČE UZ HEDY", - "author" => "autorke Felienne Hermans", - "text" => [ - "Da li su vaši učenici već savladali vizuelni programski jezik, ali ne osećaju se spremni da dublje zarone u programski jezik zasnovan na tekstu? Onda je ovo učenje upravo za vas i vaše učenike jer će im pomoći da premoste jaz između vizuelnog i programskog jezika zasnovanog na tekstu. Deo za učenje Pričanje priče sa Hedy sastoji se od tri plana lekcija koji koriste Hedy – postepeni programski jezik za učenje dece da programiraju.", + '16' => [ + 'title' => 'PRIČANJE PRIČE UZ HEDY', + 'author' => 'autorke Felienne Hermans', + 'text' => [ + 'Da li su vaši učenici već savladali vizuelni programski jezik, ali ne osećaju se spremni da dublje zarone u programski jezik zasnovan na tekstu? Onda je ovo učenje upravo za vas i vaše učenike jer će im pomoći da premoste jaz između vizuelnog i programskog jezika zasnovanog na tekstu. Deo za učenje Pričanje priče sa Hedy sastoji se od tri plana lekcija koji koriste Hedy – postepeni programski jezik za učenje dece da programiraju.', - "Hedy je namenjen decu koja žele da započnu sa programskim jezicima zasnovanim na tekstu, ali za koje je započinjanje sa Python-om možda i dalje previše složeno. Postepeni jezici koriste različite nivoe jezika, pri čemu svaki nivo dodaje nove koncepte i sintaksičku složenost. Na kraju niza nivoa u Hedy, učenici savladavaju podskup sintaksički važećeg Python-a.", + 'Hedy je namenjen decu koja žele da započnu sa programskim jezicima zasnovanim na tekstu, ali za koje je započinjanje sa Python-om možda i dalje previše složeno. Postepeni jezici koriste različite nivoe jezika, pri čemu svaki nivo dodaje nove koncepte i sintaksičku složenost. Na kraju niza nivoa u Hedy, učenici savladavaju podskup sintaksički važećeg Python-a.', - "U ovom delu za učenje, pronaći ćete aktivnosti koje inspirišu i angažuju da biste pomogli učenicima da efikasno koriste programske jezike zasnovane na tekstu. Kreiranjem sopstvenih interaktivnih priča, postepeno će naučiti programiranje, bez potrebe da sve nauče odjednom. U planu lekcije za osnovnu školu, učenici se upoznaju sa osnovnim konceptima programiranja. Plan lekcija za niže razrede srednjih škola uvodi dalje koncepte programiranja, dok plan lekcija za više razrede srednjih škola omogućava učenicima da programiraju složenije priče i aktivnosti.", + 'U ovom delu za učenje, pronaći ćete aktivnosti koje inspirišu i angažuju da biste pomogli učenicima da efikasno koriste programske jezike zasnovane na tekstu. Kreiranjem sopstvenih interaktivnih priča, postepeno će naučiti programiranje, bez potrebe da sve nauče odjednom. U planu lekcije za osnovnu školu, učenici se upoznaju sa osnovnim konceptima programiranja. Plan lekcija za niže razrede srednjih škola uvodi dalje koncepte programiranja, dok plan lekcija za više razrede srednjih škola omogućava učenicima da programiraju složenije priče i aktivnosti.', - "Proverite interaktivnu priču ispod da biste videli kako čitaoci mogu da učestvuju u priči i kako ona neguje njihovo aktivno angažovanje." + 'Proverite interaktivnu priču ispod da biste videli kako čitaoci mogu da učestvuju u priči i kako ona neguje njihovo aktivno angažovanje.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Sastavite sopstvenu interaktivnu priču sa Hedy za učenike osnovne škole', + '2' => 'Sastavite sopstvenu interaktivnu priču sa Hedy za učenike nižih razreda srednje škole', + '3' => 'Sastavite sopstvenu interaktivnu priču sa Hedy za učenike viših razreda srednje škole', ], - "activities" => [ - "1" => "Sastavite sopstvenu interaktivnu priču sa Hedy za učenike osnovne škole", - "2" => "Sastavite sopstvenu interaktivnu priču sa Hedy za učenike nižih razreda srednje škole", - "3" => "Sastavite sopstvenu interaktivnu priču sa Hedy za učenike viših razreda srednje škole", - ] ], - "17" => [ - "title" => "Osetite kôd", - "author" => "autor Alenka Miljević", - "text" => [ - "Društveno i emotivno blagostanje je sposobnost da budete otporni, da znate kako da upravljate svojim emocijama i reagujete na emocije drugih ljudi, razvijate smislene odnose sa drugima, generišete emocije koje dovode do dobrih osećanja i stvarate sopstvenu mrežu emotivne podrške. Društvene i emotivne veštine koje mladi uče u školi pomažu im da izgrade otpornost i postave obrazac kako će upravljati svojim fizičkim i mentalnim zdravljem tokom svog života. (Savet Evrope)", - "Deo za učenje Osetite kôd omogućiće vam da negujete društvenu i emotivnu dobrobit vaših učenika prepoznavanjem, objašnjavanjem, razumevanjem i reagovanjem na pozitivna i negativna osećanja i emocije da biste izgradili empatiju i otpornost. U ovom delu za učenje, pronaći ćete inspirativne i zanimljive aktivnosti da biste pomogli učenicima da razviju veštine kojima će savladavati različite emocije putem programiranja. Učenici će naučiti kako da iskazuju svoja osećanja i kako da reaguju na emocije svojih vršnjaka, i to uz pomoć Bee-Bot robota.", - "Deo za učenje Osetite kôd sastoji se od tri plana lekcija koji koriste Bee-Bot obrazovnog robota za stvaranje aktivnosti koje podstiču učenike da razgovaraju o emocijama i razvijaju empatiju. U planu lekcije za osnovnu školu, učenici programiraju Bee-Bota da priča o emocijama, poput tuge, sreće, straha i ljutnje, i da otkrivaju razloge zbog čega oni i njihovi vršnjaci osećaju te emocije. Plan lekcije za niže razrede srednje škole podstiče učenike da programiraju Bee-Bota, da prepoznaju sopstvena osećanja i osećanja vršnjaka, da razumeju šta je dovelo do njih i kako da reaguju na njih. Plan lekcije za više razrede srednje škole omogućava učenicima da pomeraju Bee-Bota i da izmišljaju priče o osećanjima, otpornosti i empatiji.", - "Ako nemate obrazovnog robota u učionici, ovaj deo za učenje će vam dati ideje za aktivnosti bez računara koje neguju razvoj društvenih i emotivnih veština. Interaktivni deo u nastavku daje kratak pregled aktivnosti koje možete da primenite u učionici:" + '17' => [ + 'title' => 'Osetite kôd', + 'author' => 'autor Alenka Miljević', + 'text' => [ + 'Društveno i emotivno blagostanje je sposobnost da budete otporni, da znate kako da upravljate svojim emocijama i reagujete na emocije drugih ljudi, razvijate smislene odnose sa drugima, generišete emocije koje dovode do dobrih osećanja i stvarate sopstvenu mrežu emotivne podrške. Društvene i emotivne veštine koje mladi uče u školi pomažu im da izgrade otpornost i postave obrazac kako će upravljati svojim fizičkim i mentalnim zdravljem tokom svog života. (Savet Evrope)', + 'Deo za učenje Osetite kôd omogućiće vam da negujete društvenu i emotivnu dobrobit vaših učenika prepoznavanjem, objašnjavanjem, razumevanjem i reagovanjem na pozitivna i negativna osećanja i emocije da biste izgradili empatiju i otpornost. U ovom delu za učenje, pronaći ćete inspirativne i zanimljive aktivnosti da biste pomogli učenicima da razviju veštine kojima će savladavati različite emocije putem programiranja. Učenici će naučiti kako da iskazuju svoja osećanja i kako da reaguju na emocije svojih vršnjaka, i to uz pomoć Bee-Bot robota.', + 'Deo za učenje Osetite kôd sastoji se od tri plana lekcija koji koriste Bee-Bot obrazovnog robota za stvaranje aktivnosti koje podstiču učenike da razgovaraju o emocijama i razvijaju empatiju. U planu lekcije za osnovnu školu, učenici programiraju Bee-Bota da priča o emocijama, poput tuge, sreće, straha i ljutnje, i da otkrivaju razloge zbog čega oni i njihovi vršnjaci osećaju te emocije. Plan lekcije za niže razrede srednje škole podstiče učenike da programiraju Bee-Bota, da prepoznaju sopstvena osećanja i osećanja vršnjaka, da razumeju šta je dovelo do njih i kako da reaguju na njih. Plan lekcije za više razrede srednje škole omogućava učenicima da pomeraju Bee-Bota i da izmišljaju priče o osećanjima, otpornosti i empatiji.', + 'Ako nemate obrazovnog robota u učionici, ovaj deo za učenje će vam dati ideje za aktivnosti bez računara koje neguju razvoj društvenih i emotivnih veština. Interaktivni deo u nastavku daje kratak pregled aktivnosti koje možete da primenite u učionici:', ], - "activities" => [ - "1" => "Programiraj - Osećaj - Uči za učenike osnovne škole", - "2" => "Moje srce nije od kamena za učenike nižih razreda srednje škole", - "3" => "Programiraj me prema raspoloženju za učenike viših razreda srednje škole", - ] - ],"18" => [ + 'activities' => [ + '1' => 'Programiraj - Osećaj - Uči za učenike osnovne škole', + '2' => 'Moje srce nije od kamena za učenike nižih razreda srednje škole', + '3' => 'Programiraj me prema raspoloženju za učenike viših razreda srednje škole', + ], + ], '18' => [ - "title" => "Voda zove upomoć", -"author" => "Francisco Delgado Cecilia", -"text" => [ + 'title' => 'Voda zove upomoć', + 'author' => 'Francisco Delgado Cecilia', + 'text' => [ - "Voda zove upomoć je odgovor na potrebu za rešavanje problema zagađenja vode. Uprkos naporima proteklih godina, i dalje 2 milijarde ljudi širom sveta neće imati pristup bezbednoj vodi za piće. To znači da smo još daleko od ostvarivanja Cilja održivog razvoja (SDG) 6 Agende 2030, koji navodi da bi svi ljudi trebalo da imaju pristup vodi i sanitarijama kojima se bezbedno upravlja do 2030. godine. Isto važi za SDG 14, Život pod vodom, koji za cilj ima očuvanje i održivo korišćenje okeana, mora i vodnih resursa za održivi razvoj.", + 'Voda zove upomoć je odgovor na potrebu za rešavanje problema zagađenja vode. Uprkos naporima proteklih godina, i dalje 2 milijarde ljudi širom sveta neće imati pristup bezbednoj vodi za piće. To znači da smo još daleko od ostvarivanja Cilja održivog razvoja (SDG) 6 Agende 2030, koji navodi da bi svi ljudi trebalo da imaju pristup vodi i sanitarijama kojima se bezbedno upravlja do 2030. godine. Isto važi za SDG 14, Život pod vodom, koji za cilj ima očuvanje i održivo korišćenje okeana, mora i vodnih resursa za održivi razvoj.', - "Ovaj modul za učenje se fokusira na relevantni problem merenja kvaliteta vode i novih zagađivača koji predstavljaju izazov po kvalitet vode. Učenici će imati priliku da istražuju i traže rešenja stvarnih problema u vezi sa vodom i okruženjem, što će im omogućiti da razvijaju veštine, kao što su istraživanje, kritičko razmišljanje i rešavanje problema.", + 'Ovaj modul za učenje se fokusira na relevantni problem merenja kvaliteta vode i novih zagađivača koji predstavljaju izazov po kvalitet vode. Učenici će imati priliku da istražuju i traže rešenja stvarnih problema u vezi sa vodom i okruženjem, što će im omogućiti da razvijaju veštine, kao što su istraživanje, kritičko razmišljanje i rešavanje problema.', - "Planovi lekcija obuhvataju praktične i kreativne aktivnosti, kao što su programiranje na platformi Scratch, predstavljanje mašinskog učenja i veštačke inteligencije sa platformom Learning Machine Learning i pravljenje navođenih vozila sa Lego kompletima za uzorkovanje vode i analizu pH vrednosti vode. Ove aktivnosti će omogućiti učenicima daprimene svoje veštine i znanja u praksi u interaktivnom i razigranom okruženju, što će povećati njihovu motivisanost i zainteresovanost za projekat.", + 'Planovi lekcija obuhvataju praktične i kreativne aktivnosti, kao što su programiranje na platformi Scratch, predstavljanje mašinskog učenja i veštačke inteligencije sa platformom Learning Machine Learning i pravljenje navođenih vozila sa Lego kompletima za uzorkovanje vode i analizu pH vrednosti vode. Ove aktivnosti će omogućiti učenicima daprimene svoje veštine i znanja u praksi u interaktivnom i razigranom okruženju, što će povećati njihovu motivisanost i zainteresovanost za projekat.', - "Za primenu ovog modula za učenje predlaže se razvijanje tri aktivnosti u razredu, da bi se ceo projekat dovršio i postigao značajniji i motivisaniji proces učenja. Međutim, svaka aktivnost može da se obavi i izolovano." + 'Za primenu ovog modula za učenje predlaže se razvijanje tri aktivnosti u razredu, da bi se ceo projekat dovršio i postigao značajniji i motivisaniji proces učenja. Međutim, svaka aktivnost može da se obavi i izolovano.', -], -"activities" => [ - "1" => "Voda zove upomoć u Scratch-u", - "2" => "Voda zove upomoć sa mašinskim učenjem", - "3" => "Voda zove upomoć sa robotikom", - ] + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Voda zove upomoć u Scratch-u', + '2' => 'Voda zove upomoć sa mašinskim učenjem', + '3' => 'Voda zove upomoć sa robotikom', + ], ], - - ], 'download_video_script' => 'Preuzmite video skriptu', 'ready_to_share' => 'Spremni ste da podelite ono što ste naučili sa svojim učenicima?', @@ -333,7 +331,7 @@ 'title' => 'Ne zaboravite da dodate vašu aktivnost na mapu događaja Nedelje programiranja!', 'text' => 'Možete lako da organizujete čas u svojoj učionici, otvoreni dan ili događaj u svojoj školi. Samo odredite datum i prijavite svoju aktivnost na mapi Nedelje programiranja. Svi organizatori aktivnosti dobiće sertifikat o učešću za svoj trud.
-Ako želite da se povežete sa međunarodnom grupom nastavnika entuzijasta, pridružite se Facebook grupi EU nedelje programiranja za nastavnike! Da biste napravili korak dalje i sarađivali sa drugim školama u svojoj zemlji ili van granica – pridružite se izazovu Nedelja programiranja za sve.
' - ] +Ako želite da se povežete sa međunarodnom grupom nastavnika entuzijasta, pridružite se Facebook grupi EU nedelje programiranja za nastavnike! Da biste napravili korak dalje i sarađivali sa drugim školama u svojoj zemlji ili van granica – pridružite se izazovu Nedelja programiranja za sve.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/rs/validation.php b/resources/lang/rs/validation.php index b5b6d70d7..fd6ea00d3 100644 --- a/resources/lang/rs/validation.php +++ b/resources/lang/rs/validation.php @@ -13,81 +13,81 @@ | */ - 'accepted' => ':attribute mora da bude prihvaćen.', - 'active_url' => ':attribute nije važeći URL.', - 'after' => ':attribute mora da bude datum nakon :date.', - 'after_or_equal' => ':attribute mora da bude datum nakon ili na dan :date.', - 'alpha' => ':attribute može da sadrži samo slova.', - 'alpha_dash' => ':attribute može da sadrži samo slova, brojeve i crtice.', - 'alpha_num' => ':attribute može da sadrži samo slova i brojeve.', - 'array' => ':attribute mora da bude niz.', - 'before' => ':attribute mora da bude datum pre :date.', - 'before_or_equal' => ':attribute mora da bude datum pre ili na dan :date.', - 'between' => [ + 'accepted' => ':attribute mora da bude prihvaćen.', + 'active_url' => ':attribute nije važeći URL.', + 'after' => ':attribute mora da bude datum nakon :date.', + 'after_or_equal' => ':attribute mora da bude datum nakon ili na dan :date.', + 'alpha' => ':attribute može da sadrži samo slova.', + 'alpha_dash' => ':attribute može da sadrži samo slova, brojeve i crtice.', + 'alpha_num' => ':attribute može da sadrži samo slova i brojeve.', + 'array' => ':attribute mora da bude niz.', + 'before' => ':attribute mora da bude datum pre :date.', + 'before_or_equal' => ':attribute mora da bude datum pre ili na dan :date.', + 'between' => [ 'numeric' => ':attribute mora da bude između :min i :max.', - 'file' => ':attribute mora da bude između :min i :max kilobajta.', - 'string' => ':attribute mora da bude između :min i :max znakova.', - 'array' => ':attribute mora da bude između :min i :max stavki.', + 'file' => ':attribute mora da bude između :min i :max kilobajta.', + 'string' => ':attribute mora da bude između :min i :max znakova.', + 'array' => ':attribute mora da bude između :min i :max stavki.', ], - 'boolean' => 'Polje :attribute mora da bude tačno ili netačno.', - 'confirmed' => 'Potvrda za :attribute se ne podudara.', - 'date' => ':attribute nije validan datum.', - 'date_format' => ':attribute ne odgovara formatu :format.', - 'different' => ':attribute i :other moraju da se razlikuju.', - 'digits' => 'Broj cifara za :attribute mora da bude :digits.', - 'digits_between' => 'Broj cifara za :attribute mora da bude između :min i :max.', - 'dimensions' => ':attribute ima neodgovarajuće dimenzije slike.', - 'distinct' => ':attribute polje ima duplu vrednost.', - 'email' => ':attribute imejl adresa mora da bude važeća.', - 'exists' => 'Izabrani :attribute je nevažeći.', - 'file' => ':attribute mora da bude datoteka.', - 'filled' => 'Polje :attribute mora da ima vrednost.', - 'image' => ':attribute mora da bude fotografija.', - 'in' => 'Izabrani atribut :attribute je nevažeći.', - 'in_array' => 'Polje :attribute ne postoji u :other.', - 'integer' => ':attribute mora da bude ceo broj.', - 'ip' => ':attribute mora da bude validna IP adresa.', - 'ipv4' => ':attribute mora da bude validna IPv4 adresa.', - 'ipv6' => ':attribute mora da bude validna IPv6 adresa.', - 'json' => ':attribute mora da bude validan JSON format.', - 'max' => [ + 'boolean' => 'Polje :attribute mora da bude tačno ili netačno.', + 'confirmed' => 'Potvrda za :attribute se ne podudara.', + 'date' => ':attribute nije validan datum.', + 'date_format' => ':attribute ne odgovara formatu :format.', + 'different' => ':attribute i :other moraju da se razlikuju.', + 'digits' => 'Broj cifara za :attribute mora da bude :digits.', + 'digits_between' => 'Broj cifara za :attribute mora da bude između :min i :max.', + 'dimensions' => ':attribute ima neodgovarajuće dimenzije slike.', + 'distinct' => ':attribute polje ima duplu vrednost.', + 'email' => ':attribute imejl adresa mora da bude važeća.', + 'exists' => 'Izabrani :attribute je nevažeći.', + 'file' => ':attribute mora da bude datoteka.', + 'filled' => 'Polje :attribute mora da ima vrednost.', + 'image' => ':attribute mora da bude fotografija.', + 'in' => 'Izabrani atribut :attribute je nevažeći.', + 'in_array' => 'Polje :attribute ne postoji u :other.', + 'integer' => ':attribute mora da bude ceo broj.', + 'ip' => ':attribute mora da bude validna IP adresa.', + 'ipv4' => ':attribute mora da bude validna IPv4 adresa.', + 'ipv6' => ':attribute mora da bude validna IPv6 adresa.', + 'json' => ':attribute mora da bude validan JSON format.', + 'max' => [ 'numeric' => ':attribute ne sme biti veći od :max.', - 'file' => 'Broj kilobajta za :attribute ne sme da bude veći do :max.', - 'string' => 'Broj znakova za :attribute ne sme da bude veći od :max.', - 'array' => 'Maksimalan broj stavki za :attribute ne sme da bude veći od :max.', + 'file' => 'Broj kilobajta za :attribute ne sme da bude veći do :max.', + 'string' => 'Broj znakova za :attribute ne sme da bude veći od :max.', + 'array' => 'Maksimalan broj stavki za :attribute ne sme da bude veći od :max.', ], - 'mimes' => ':attribute mora da bude vrsta datoteke: :values.', - 'mimetypes' => ':attribute mora da bude datoteka tipa: :values.', - 'min' => [ + 'mimes' => ':attribute mora da bude vrsta datoteke: :values.', + 'mimetypes' => ':attribute mora da bude datoteka tipa: :values.', + 'min' => [ 'numeric' => ':attribute mora da ima najmanje :min.', - 'file' => 'Broj kilobajta za :attribute mora da bude najmanje :min.', - 'string' => 'Broj znakova za :attribute mora da bude najmanje :min.', - 'array' => 'Broj stavki za :attribute mora da bude najmanje :min.', + 'file' => 'Broj kilobajta za :attribute mora da bude najmanje :min.', + 'string' => 'Broj znakova za :attribute mora da bude najmanje :min.', + 'array' => 'Broj stavki za :attribute mora da bude najmanje :min.', ], - 'not_in' => 'Izabrani atribut :attribute je nevažeći.', - 'not_regex' => 'Format :attribute je nevažeći.', - 'numeric' => ':attribute mora da bude broj.', - 'present' => 'Polje :attribute mora biti popunjeno.', - 'regex' => 'Format :attribute je nevažeći.', - 'required' => 'Polje :attribute je obavezno.', - 'required_if' => 'Polje :attribute je obavezno kada :other ima vrednost :value.', - 'required_unless' => 'Polje :attribute je obavezno osim ako :other ima vrednost :values.', - 'required_with' => 'Polje :attribute je obavezno kada su dostupne vrednosti :values.', - 'required_with_all' => 'Polje :attribute je obavezno kada su dostupne vrednosti :values.', - 'required_without' => 'Polje :attribute je obavezno kada nisu dostupne vrednosti :values.', + 'not_in' => 'Izabrani atribut :attribute je nevažeći.', + 'not_regex' => 'Format :attribute je nevažeći.', + 'numeric' => ':attribute mora da bude broj.', + 'present' => 'Polje :attribute mora biti popunjeno.', + 'regex' => 'Format :attribute je nevažeći.', + 'required' => 'Polje :attribute je obavezno.', + 'required_if' => 'Polje :attribute je obavezno kada :other ima vrednost :value.', + 'required_unless' => 'Polje :attribute je obavezno osim ako :other ima vrednost :values.', + 'required_with' => 'Polje :attribute je obavezno kada su dostupne vrednosti :values.', + 'required_with_all' => 'Polje :attribute je obavezno kada su dostupne vrednosti :values.', + 'required_without' => 'Polje :attribute je obavezno kada nisu dostupne vrednosti :values.', 'required_without_all' => 'Polje :attribute je obavezno kada nije dostupna nijedna vrednost od :values.', - 'same' => 'Polja :attribute i :other moraju da se podudaraju.', - 'size' => [ + 'same' => 'Polja :attribute i :other moraju da se podudaraju.', + 'size' => [ 'numeric' => ':attribute mora da ima veličinu :size.', - 'file' => 'Veličina za :attribute mora da bude :size.', - 'string' => 'Broj znakova za :attribute mora da bude :size.', - 'array' => 'Broj stavki koje :attribute mora da sadrži je :size.', + 'file' => 'Veličina za :attribute mora da bude :size.', + 'string' => 'Broj znakova za :attribute mora da bude :size.', + 'array' => 'Broj stavki koje :attribute mora da sadrži je :size.', ], - 'string' => ':attribute mora da bude niz.', - 'timezone' => ':attribute mora biti važeća zona.', - 'unique' => ':attribute je već zauzet.', - 'uploaded' => 'Otpremanje :attribute nije uspelo.', - 'url' => 'Format :attribute je nevažeći.', + 'string' => ':attribute mora da bude niz.', + 'timezone' => ':attribute mora biti važeća zona.', + 'unique' => ':attribute je već zauzet.', + 'uploaded' => 'Otpremanje :attribute nije uspelo.', + 'url' => 'Format :attribute je nevažeći.', /* |-------------------------------------------------------------------------- diff --git a/resources/lang/rs/values.php b/resources/lang/rs/values.php index 9a3ddec17..26f4e84ec 100644 --- a/resources/lang/rs/values.php +++ b/resources/lang/rs/values.php @@ -1,17 +1,15 @@ 'Izjava o vrednosti EU nedelje kodiranja', 'description' => [ - 1 => - [ - 1 => 'EU nedelja kodiranja je pokret kojim rukovode volonteri –', - 2 => 'ambasadori', - 3 => ', vodeći predavači i zaljubljenici u kodiranje širom sveta. Nju podržava', - 4 => 'Evropska Komisija', - 5 => 'i ministarstva obrazovanja u zemljama Evropske unije i Zapadnog Balkana.', - ], + 1 => [ + 1 => 'EU nedelja kodiranja je pokret kojim rukovode volonteri –', + 2 => 'ambasadori', + 3 => ', vodeći predavači i zaljubljenici u kodiranje širom sveta. Nju podržava', + 4 => 'Evropska Komisija', + 5 => 'i ministarstva obrazovanja u zemljama Evropske unije i Zapadnog Balkana.', + ], 2 => 'U središtu EU nedelje kodiranja je zajednica organizatora volonterskih aktivnosti, koju čine predavači, mentori, klubovi za kodiranje, biblioteke, privatne kompanije, roditelji i nevladine organizacije. Mi posvećujemo naše vreme, energiju i veštine kako bismo računarski način razmišljanja, kodiranje, robotiku, rad sa hardverom, računarsku nauku i digitalne veštine približili što je moguće većem broju ljudi u Evropi i širom sveta.', 3 => 'EU nedelju kodiranja takođe čini i milion njenih učesnika, među kojima su ljudi svih polova, starosti, porekla, kultura i nivoa veština iz celog sveta.', @@ -27,39 +25,37 @@ ], '3' => [ 'title' => 'EU nedelja kodiranja je „glokalna“', - 'content' => - [ - 1 => 'EU nedelja kodiranja ima ambiciju da dođe do vas, bez obzira da li živite u velikom gradu, regionalnom centru ili u zabačenom selu. Naročitu pažnju pridajemo pružanju podrške lokalnim organizatorima putem', - 2 => 'materijala', - 3 => 'na njihovom jeziku, i prilagođavanju njihovim potrebama.', - 4 => 'Ova mapa EU nedelje kodiranja', - 5 => 'je ključni alat u kojem je svaka aktivnost registrovana i ima preciznu lokaciju. Istovremeno, EU nedelja kodiranja je globalna, i rado prihvata ljude iz celog sveta u svoju zajednicu. Mi smo „glokalni“.', - ] + 'content' => [ + 1 => 'EU nedelja kodiranja ima ambiciju da dođe do vas, bez obzira da li živite u velikom gradu, regionalnom centru ili u zabačenom selu. Naročitu pažnju pridajemo pružanju podrške lokalnim organizatorima putem', + 2 => 'materijala', + 3 => 'na njihovom jeziku, i prilagođavanju njihovim potrebama.', + 4 => 'Ova mapa EU nedelje kodiranja', + 5 => 'je ključni alat u kojem je svaka aktivnost registrovana i ima preciznu lokaciju. Istovremeno, EU nedelja kodiranja je globalna, i rado prihvata ljude iz celog sveta u svoju zajednicu. Mi smo „glokalni“.', + ], ], '4' => [ 'title' => 'U EU nedelji kodiranja naglasak je na saradnji', 'content' => [ 1 => 'Članovi zajednice EU nedelje kodiranja međusobno komuniciraju, razmenjuju informacije, uče jedni od drugih i zajedno stvaraju znanje. Mi smo povezani i podržavamo jedni druge. Mi delimo resurse, ideje i najbolje prakse. Mi ohrabrujemo partnerstva i deljenje znanja.', 2 => 'Naš EU Code Week 4 All izazov', - 3 => 'ima za cilj izgradnju mostova preko granica i između zajednica. On pomaže da se proširi pozitivna energija i povezuje ljude koji mogu da nauče nešto jedni od drugih.' - ] + 3 => 'ima za cilj izgradnju mostova preko granica i između zajednica. On pomaže da se proširi pozitivna energija i povezuje ljude koji mogu da nauče nešto jedni od drugih.', + ], ], '5' => [ 'title' => 'EU nedelja kodiranja je neprofitna', - 'content' => - [ - 1 => 'Sve aktivnosti u okviru Nedelje kodiranja su neprofitne. Svi', - 2 => 'resursi', - 3 => 'na veb-sajtu EU nedelje kodiranja su besplatni. Sve obuke i onlajn kursevi u okviru EU nedelje kodiranja su besplatni.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Sve aktivnosti u okviru Nedelje kodiranja su neprofitne. Svi', + 2 => 'resursi', + 3 => 'na veb-sajtu EU nedelje kodiranja su besplatni. Sve obuke i onlajn kursevi u okviru EU nedelje kodiranja su besplatni.', + ], ], '6' => [ 'title' => 'EU nedelja kodiranja ohrabruje kreativnost i inovaciju', - 'content' => 'EU nedelja kodiranja ohrabruje kreativnost, inovaciju i razmišljanje sa gledanjem unapred. Otvoreni smo i zahvalni za povratne informacije i kritike koje nam pomažu da donesemo dobre odluke i da dalje razvijamo EU nedelju kodiranja. Čak će nam i neuspesi pomoći da porastemo, kao pojedinci i kao zajednica.' + 'content' => 'EU nedelja kodiranja ohrabruje kreativnost, inovaciju i razmišljanje sa gledanjem unapred. Otvoreni smo i zahvalni za povratne informacije i kritike koje nam pomažu da donesemo dobre odluke i da dalje razvijamo EU nedelju kodiranja. Čak će nam i neuspesi pomoći da porastemo, kao pojedinci i kao zajednica.', ], '7' => [ 'title' => 'EU nedelja kodiranja je zahvalna svojoj zajednici', - 'content' => 'Zahvalni smo na podršci predavača, trenera i organizatora drugih aktivnosti, studenata, roditelja, klubova za kodiranje i svih partnera sa kojima sarađuemo. Svi mi delimo isti cilj. Želimo da približimo računarski način razmišljanja, kodiranje, računarsku nauku i digitalne veštine što je moguće većem broju ljudi.' + 'content' => 'Zahvalni smo na podršci predavača, trenera i organizatora drugih aktivnosti, studenata, roditelja, klubova za kodiranje i svih partnera sa kojima sarađuemo. Svi mi delimo isti cilj. Želimo da približimo računarski način razmišljanja, kodiranje, računarsku nauku i digitalne veštine što je moguće većem broju ljudi.', ], ]; diff --git a/resources/lang/rs/why-coding.php b/resources/lang/rs/why-coding.php index 622c0835c..123e60632 100644 --- a/resources/lang/rs/why-coding.php +++ b/resources/lang/rs/why-coding.php @@ -1,26 +1,25 @@ [ - "Zašto programirati?", - "Zbog sprovođenja svojih ideja u delo", - "Radi se o razvijanju ključnih sposobnosti", - "Najzad, zbog oblikovanja naše budućnosti", + 'titles' => [ + 'Zašto programirati?', + 'Zbog sprovođenja svojih ideja u delo', + 'Radi se o razvijanju ključnih sposobnosti', + 'Najzad, zbog oblikovanja naše budućnosti', ], - "texts" => [ - "Zbog Petre, koja je mislila da mora da studira prava, iako je oduvek volela matematiku i igre na računarima. Zbog Marka, koji je razmišljao o nekoj boljoj društvenoj mreži, ali nije znao kako da je sam napravi. Zbog Ane, koja mašta o tome da pravi robote jer joj roditelji ne dozvoljavaju da ima mačku. I zbog svih vas koji već pomažete da takvi snovi postanu stvarnost.", - "Zapravo, tiče svih nas i toga kako oblikujemo svoje živote i svoju budućnost. Možemo da postignemo mnogo više od deljenja objava i slaganja sa njima. Možemo da ostvarimo svoje zamisli i napravimo stvari koje će usrećiti druge.", - "Nikada nije bilo lakše napisati sopstvenu aplikaciju, napraviti svog robota, a ko zna – možda i izumeti leteći automobil! Ovo nije baš najlakši put, ali je put sa mnogo kreativnih izazova, tonama zabave i zajednicom koja vam daje podršku. Da li ste spremni da se uhvatite u koštac sa zadatkom i postanete digitalni kreator?", - "Programski jezici su kao i svi drugi jezici. Samo što tu deca ne uče kako da se izražavaju da bi komunicirala sa drugim ljudima. Ona počinju da razumevaju kako da komuniciraju sa tehnologijom. Ta tehnologija je svuda oko nas – u pametnim telefonima, računarima, vozilima – svuda!", - "Međutim, poznavanje računara i komunikacija sa njima samo je deo toga. Programiranje nam pomaže da razvijemo multidisciplinarna znanja, kao što su programerski način razmišljanja, rešavanje problema, kreativnost i timski rad, a to su sjajne veštine za sve oblasti. Mogućnost da rešavate probleme, izađete na kraj sa greškama i počnete ispočetka ili da sarađujete sa drugima su osobine koje se traže u svim poljima.", - "Pre sto godina, programski jezici nisu ni postojali. Danas su programi svuda oko nas i praktično sve može da se programira, pa čak i patike ili kutije sa žitaricama! Zašto bismo puštali druge da odrede našu budućnost, kada možemo i sami da je stvaramo i ostvarimo sopstvene vizije i ideje? Najzad, samo je naša mašta granica.", - "Alesandro Boljolo, koordinator tima ambasadora volontera na EU nedelji programiranja, je rekao:", - "Od kad je sveta, postigli smo mnogo toga pomoću kamena, gvožđa, papira i olovke što je potpuno promenilo naše živote. Sada živimo u drugačijem vremenu u kojem se naš svet oblikuje programiranjem. Različita vremena traže različite poslove i veštine. Mi želimo da u Nedelji programiranja svakom Evropljaninu pružimo priliku da otkrije programiranje i da se pritom zabavi. Hajde da naučimo da programiramo i oblikujemo svoju budućnost.", - "Najzad, programiranje je veština koja se ne traži samo u informatici, već u skoro svakoj delatnosti: u finansijama, zdravstvu, nauci, čak i dizajnu i poljoprivredi, a potražnja ne prestaje da raste. Deca koja poznaju programiranje i razumeju kako tehnologija funkcioniše imaće izvesnu prednost, bez obzira na karijeru koju će na kraju odabrati.", - "Da li smo vas inspirisali?", - "Pridružite se EU nedelji programiranja!", - "Treba vam još tema za razmišljanje?", - "Posetite naš blog za još njih." + 'texts' => [ + 'Zbog Petre, koja je mislila da mora da studira prava, iako je oduvek volela matematiku i igre na računarima. Zbog Marka, koji je razmišljao o nekoj boljoj društvenoj mreži, ali nije znao kako da je sam napravi. Zbog Ane, koja mašta o tome da pravi robote jer joj roditelji ne dozvoljavaju da ima mačku. I zbog svih vas koji već pomažete da takvi snovi postanu stvarnost.', + 'Zapravo, tiče svih nas i toga kako oblikujemo svoje živote i svoju budućnost. Možemo da postignemo mnogo više od deljenja objava i slaganja sa njima. Možemo da ostvarimo svoje zamisli i napravimo stvari koje će usrećiti druge.', + 'Nikada nije bilo lakše napisati sopstvenu aplikaciju, napraviti svog robota, a ko zna – možda i izumeti leteći automobil! Ovo nije baš najlakši put, ali je put sa mnogo kreativnih izazova, tonama zabave i zajednicom koja vam daje podršku. Da li ste spremni da se uhvatite u koštac sa zadatkom i postanete digitalni kreator?', + 'Programski jezici su kao i svi drugi jezici. Samo što tu deca ne uče kako da se izražavaju da bi komunicirala sa drugim ljudima. Ona počinju da razumevaju kako da komuniciraju sa tehnologijom. Ta tehnologija je svuda oko nas – u pametnim telefonima, računarima, vozilima – svuda!', + 'Međutim, poznavanje računara i komunikacija sa njima samo je deo toga. Programiranje nam pomaže da razvijemo multidisciplinarna znanja, kao što su programerski način razmišljanja, rešavanje problema, kreativnost i timski rad, a to su sjajne veštine za sve oblasti. Mogućnost da rešavate probleme, izađete na kraj sa greškama i počnete ispočetka ili da sarađujete sa drugima su osobine koje se traže u svim poljima.', + 'Pre sto godina, programski jezici nisu ni postojali. Danas su programi svuda oko nas i praktično sve može da se programira, pa čak i patike ili kutije sa žitaricama! Zašto bismo puštali druge da odrede našu budućnost, kada možemo i sami da je stvaramo i ostvarimo sopstvene vizije i ideje? Najzad, samo je naša mašta granica.', + 'Alesandro Boljolo, koordinator tima ambasadora volontera na EU nedelji programiranja, je rekao:', + 'Od kad je sveta, postigli smo mnogo toga pomoću kamena, gvožđa, papira i olovke što je potpuno promenilo naše živote. Sada živimo u drugačijem vremenu u kojem se naš svet oblikuje programiranjem. Različita vremena traže različite poslove i veštine. Mi želimo da u Nedelji programiranja svakom Evropljaninu pružimo priliku da otkrije programiranje i da se pritom zabavi. Hajde da naučimo da programiramo i oblikujemo svoju budućnost.', + 'Najzad, programiranje je veština koja se ne traži samo u informatici, već u skoro svakoj delatnosti: u finansijama, zdravstvu, nauci, čak i dizajnu i poljoprivredi, a potražnja ne prestaje da raste. Deca koja poznaju programiranje i razumeju kako tehnologija funkcioniše imaće izvesnu prednost, bez obzira na karijeru koju će na kraju odabrati.', + 'Da li smo vas inspirisali?', + 'Pridružite se EU nedelji programiranja!', + 'Treba vam još tema za razmišljanje?', + 'Posetite naš blog za još njih.', ], ]; - diff --git a/resources/lang/sk/about.php b/resources/lang/sk/about.php index c357e3416..cb38d3051 100644 --- a/resources/lang/sk/about.php +++ b/resources/lang/sk/about.php @@ -1,23 +1,18 @@ - 'V roku 2024 sa Európsky týždeň programovania koná od 14. do 27. októbra.', - 'when-text' => - 'Európsky týždeň programovania je nezávislé hnutie, ktoré oslavuje tvorivosť, riešenie problémov a spoluprácu prostredníctvom programovania a ďalších technologických aktivít. Zámerom je viac zviditeľniť programovanie, ukázať mladým, dospelým a starším ľuďom, ako vdýchnuť život nápadom pomocou programovania, rúcať mýty o týchto zručnostiach a spojiť motivovaných ľudí, aby sa spolu vzdelávali.
', + 'when-title' => 'V roku 2024 sa Európsky týždeň programovania koná od 14. do 27. októbra.', + 'when-text' => 'Európsky týždeň programovania je nezávislé hnutie, ktoré oslavuje tvorivosť, riešenie problémov a spoluprácu prostredníctvom programovania a ďalších technologických aktivít. Zámerom je viac zviditeľniť programovanie, ukázať mladým, dospelým a starším ľuďom, ako vdýchnuť život nápadom pomocou programovania, rúcať mýty o týchto zručnostiach a spojiť motivovaných ľudí, aby sa spolu vzdelávali.
', 'codeweek_in_numbers-title' => 'Týždeň programovania v číslach', 'codeweek_in_numbers-text' => 'V roku 2021 sa Európskeho týždňa programovanie zúčastnilo 4 milióna ľudí vo viac ako 80 krajinách celého sveta.
Priemerný vek účastníkov bol 11 rokov a v roku 2021 bolo 49 % účastníkov ženského pohlavia. 88 % podujatí Európskeho týždňa programovania sa uskutočnilo na školách, čo dosvedčuje úspešnosť úsilia o vybavenie učiteľov zručnosťami počas kampane v roku 2021.
Ktokoľvek môže usporiadať aktivitu alebo sa zapojiť do aktivity. Stačí si vybrať tému a cieľovú skupinu a pridať aktivitu na mapu
', 'run_by_volunteers-title' => 'Hnutie dobrovoľníkov', - 'run_by_volunteers-text' => - 'Európsky týždeň programovania organizujú dobrovoľníci. Jeden či niekoľkí veľvyslanci Týždňa programovania koordinujú iniciatívu vo svojej vlasti, no ktokoľvek môže usporiadať vlastnú programátorskú aktivitu a pridať ju na mapu na stránke codeweek.eu.
', + 'run_by_volunteers-text' => 'Európsky týždeň programovania organizujú dobrovoľníci. Jeden či niekoľkí veľvyslanci Týždňa programovania koordinujú iniciatívu vo svojej vlasti, no ktokoľvek môže usporiadať vlastnú programátorskú aktivitu a pridať ju na mapu na stránke codeweek.eu.
', 'supported_by_commission-title' => 'S podporou Európskej komisie', - 'supported_by_commission-text' => - 'Európsky týždeň programovania rozprúdili v roku 2013 mladí poradcovia pre Digitálnu agendu Európy. Európska komisia podporuje Európsky týždeň programovania v rámci svojej stratégie v oblasti jednotného digitálneho trhu. V akčnom pláne digitálneho vzdelávania Komisia osobitne školy podnecuje, aby sa zapojili do tejto iniciatívy.
', + 'supported_by_commission-text' => 'Európsky týždeň programovania rozprúdili v roku 2013 mladí poradcovia pre Digitálnu agendu Európy. Európska komisia podporuje Európsky týždeň programovania v rámci svojej stratégie v oblasti jednotného digitálneho trhu. V akčnom pláne digitálneho vzdelávania Komisia osobitne školy podnecuje, aby sa zapojili do tejto iniciatívy.
', 'schools-title' => 'Školy', - 'schools-text' => - 'Školy na všetkých úrovniach a učitelia všetkých predmetov sú osobitne vyzvaní, aby sa zapojili do Európskeho týždňa programovania, čo umožní ich študentom zoznámiť sa s digitálnou tvorivosťou a programovaním. Ďalšie informácie o iniciatíve a návod na usporiadanie aktivity nájdete na našej webovej stránke pre učiteľov: CodeWeek.eu/Schools
', + 'schools-text' => 'Školy na všetkých úrovniach a učitelia všetkých predmetov sú osobitne vyzvaní, aby sa zapojili do Európskeho týždňa programovania, čo umožní ich študentom zoznámiť sa s digitálnou tvorivosťou a programovaním. Ďalšie informácie o iniciatíve a návod na usporiadanie aktivity nájdete na našej webovej stránke pre učiteľov: CodeWeek.eu/Schools
', 'why_coding-title' => 'Prečo programovanie?', 'why_coding-text' => 'Je to o Pii, ktorá mala pocit, že musí študovať právo, hoci ju vždy bavila matematika a počítače. Je to o Markovi, ktorý má nápad na lepšiu sociálnu sieť, ale nevie ju sám vystavať. Je to o Alice, ktorá sníva o tom, že bude vyrábať roboty, pretože jej rodičia nedovolili mačku.
@@ -33,7 +28,6 @@ ', 'join_codeweek-title' => 'Zapojte sa do Európskeho týždňa programovania', - 'join_codeweek-text' => - 'Zapojte sa do Európskeho týždňa programovania usporiadaním programátorskej aktivity vo svojom meste, zapojením do výzvy Code Week 4 All a príbuzných aktivít v rôznych komunitách a krajinách alebo nám pomôžte šíriť víziu Týždňa programovania z pozície veľvyslanca Európskeho týždňa programovania vo svojej vlasti!
', - 'partners_and_sponsors' => 'Partneri a sponzori' + 'join_codeweek-text' => 'Zapojte sa do Európskeho týždňa programovania usporiadaním programátorskej aktivity vo svojom meste, zapojením do výzvy Code Week 4 All a príbuzných aktivít v rôznych komunitách a krajinách alebo nám pomôžte šíriť víziu Týždňa programovania z pozície veľvyslanca Európskeho týždňa programovania vo svojej vlasti!
', + 'partners_and_sponsors' => 'Partneri a sponzori', ]; diff --git a/resources/lang/sk/ambassador.php b/resources/lang/sk/ambassador.php index 4c5bfce90..ea8d32967 100644 --- a/resources/lang/sk/ambassador.php +++ b/resources/lang/sk/ambassador.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Veľvyslanci Európskeho týždňa programovania', - 'your_current_country'=>'Vaša aktuálna krajina', - 'visit_the'=> 'Navštívte', - 'local_facebook_page'=>'miestnu facebookovú stránku', - 'local_website'=>'miestnu webovú lokalitu', - 'ambassadors'=>'Veľvyslanci', - 'no_ambassadors'=>'Zatiaľ nie sú žiadni veľvyslanci', - 'countries_with_ambassadors'=>'Krajiny s veľvyslancami', - 'why_dont_you_volunteer'=>'Čo keby ste sa prihlásili?' + 'your_current_country' => 'Vaša aktuálna krajina', + 'visit_the' => 'Navštívte', + 'local_facebook_page' => 'miestnu facebookovú stránku', + 'local_website' => 'miestnu webovú lokalitu', + 'ambassadors' => 'Veľvyslanci', + 'no_ambassadors' => 'Zatiaľ nie sú žiadni veľvyslanci', + 'countries_with_ambassadors' => 'Krajiny s veľvyslancami', + 'why_dont_you_volunteer' => 'Čo keby ste sa prihlásili?', ]; diff --git a/resources/lang/sk/base.php b/resources/lang/sk/base.php index 282d7656d..9a7523908 100644 --- a/resources/lang/sk/base.php +++ b/resources/lang/sk/base.php @@ -41,7 +41,7 @@ 'mk' => 'macedónčina', 'me' => 'čiernohorčina', 'rs' => 'srbčina', - 'tr' => 'turečtina' + 'tr' => 'turečtina', ], 'resources_local_title' => 'Zdroje o programovaní z', @@ -52,8 +52,7 @@ 'still_have_question' => 'Máte ďalšie otázky?', 'drop_us_a_line' => 'Napíšte nám.', 'get_in_touch' => 'OZVITE SA NÁM', - 'footer_msg' => - 'Iniciatíva na miestnej úrovni organizovaná dobrovoľníkmi s podporou Európskej komisie.', + 'footer_msg' => 'Iniciatíva na miestnej úrovni organizovaná dobrovoľníkmi s podporou Európskej komisie.', 'email' => 'E-mail', 'display_email' => 'Zobraziť e-mail', 'first_name' => 'Meno', @@ -65,8 +64,7 @@ 'choose a file' => 'Vybrať súbor', 'learning_bits' => 'Hodiny programovania', 'codeweek' => 'CodeWeek', - 'bring_codeweek_to_your_students' => - 'Zapojte svojich študentov do Týždňa programovania', + 'bring_codeweek_to_your_students' => 'Zapojte svojich študentov do Týždňa programovania', 'or' => 'alebo', - 'newsletter' => 'Newsletter' + 'newsletter' => 'Newsletter', ]; diff --git a/resources/lang/sk/certificates.php b/resources/lang/sk/certificates.php index bf81655d6..cdbd813f3 100644 --- a/resources/lang/sk/certificates.php +++ b/resources/lang/sk/certificates.php @@ -13,5 +13,5 @@ | */ 'certificates_for' => 'Certifikáty pre ', - 'no_certificates' => 'Zatiaľ nie sú žiadne certifikáty.' + 'no_certificates' => 'Zatiaľ nie sú žiadne certifikáty.', ]; diff --git a/resources/lang/sk/challenges-content.php b/resources/lang/sk/challenges-content.php index 695408084..022f4f5f7 100644 --- a/resources/lang/sk/challenges-content.php +++ b/resources/lang/sk/challenges-content.php @@ -6,10 +6,9 @@ 'author' => 'Tím Európskeho týždňa programovania', 'purposes' => [ 'Programovať interaktívne hádanky', - 'Vytvárať dialógy medzi četbotom a používateľom pomocou programovania' + 'Vytvárať dialógy medzi četbotom a používateľom pomocou programovania', ], - 'description' => - 'Naprogramujte konverzáciu medzi četbotom a používateľom, ktorý sa pokúša rozlúštiť hádanku. Skúste vytvoriť četbota, ktorý četuje ako človek. Namiesto hádanky môžete vytvoriť dialóg medzi četbotom a používateľom.', + 'description' => 'Naprogramujte konverzáciu medzi četbotom a používateľom, ktorý sa pokúša rozlúštiť hádanku. Skúste vytvoriť četbota, ktorý četuje ako človek. Namiesto hádanky môžete vytvoriť dialóg medzi četbotom a používateľom.', 'instructions' => [ 'Vymyslite hádanku', 'Prihláste sa na', @@ -18,13 +17,13 @@ 'Napíšte hádanku pomocou blokov alebo textu', 'Prípadne môžete využiť', 'tento kód', - 'a prispôsobiť ho svojej hádanke alebo si z ponuky môžete vybrať položku Answering a riddle (Lúštenie hádanky) a upraviť ju' + 'a prispôsobiť ho svojej hádanke alebo si z ponuky môžete vybrať položku Answering a riddle (Lúštenie hádanky) a upraviť ju', ], 'example' => 'Pozrite si príklad hádanky.', 'more' => [ 'Tento kód bol upravený z aktivity na platforme Pencil Code', - 'Answering the Riddle' - ] + 'Answering the Riddle', + ], ], 'paper-circuit' => [ @@ -34,7 +33,7 @@ 'description' => [ 'Nakreslite ľubovoľnú vec. Môže to byť nočná obloha, lienka, robot, vianočný stromček alebo čokoľvek, čo vám napadne. Nebojte sa dotvoriť projekt vizuálnymi prvkami Európskeho týždňa programovania – pozrite si', 'sadu nástrojov Európskeho týždňa programovania pre učiteľov', - 'a stiahnite si akékoľvek logo alebo vizuálny prvok. Mohli by ste dokonca vytvoriť papierovú pozvánku s elektrickým obvodom na Európsky týždeň programovania. Zahrňte do obvodu motivačnú správu, ktorou vyzvete ostatných učiteľov a učiteľky, aby sa zapojili do týždňa programovania, a/alebo aby sa pozreli na webové stránky venované školám.' + 'a stiahnite si akékoľvek logo alebo vizuálny prvok. Mohli by ste dokonca vytvoriť papierovú pozvánku s elektrickým obvodom na Európsky týždeň programovania. Zahrňte do obvodu motivačnú správu, ktorou vyzvete ostatných učiteľov a učiteľky, aby sa zapojili do týždňa programovania, a/alebo aby sa pozreli na webové stránky venované školám.', ], 'instructions' => [ 'Nakreslite niečo a vyberte, ktoré časti budú svietiť (napr. hviezdy).', @@ -43,7 +42,7 @@ 'Na druhú stranu papiera nakreslite vedenie + a – prúdu. Dbajte na to, aby bola dlhšia časť vodivej nálepky LED pripojená k "+" pólu batérie a kratšia časť k "–" pólu batérie.', 'Na vyznačené vedenie nalepte medenú pásku.', 'Vytvorte záhyb papiera cez batériu. Po zakrytí batérie by sa mali rozsvietiť svetlá LED. Môžete si pomôcť kancelárskou sponkou, aby ste zabezpečili dobrý kontakt s medenou páskou.', - 'Odfotografujte svoj papierový elektrický obvod, zverejnite ho na Instagrame a uveďte, prečo sa podľa vás oplatí zapojiť sa do tejto iniciatívy. ' + 'Odfotografujte svoj papierový elektrický obvod, zverejnite ho na Instagrame a uveďte, prečo sa podľa vás oplatí zapojiť sa do tejto iniciatívy. ', ], 'example' => 'Pozrite si príklady papierových elektrických obvodov', 'materials' => [ @@ -52,8 +51,8 @@ 'gombíková batéria', 'medená páska', 'vodivé nálepky LED', - 'kancelárska sponka' - ] + 'kancelárska sponka', + ], ], 'dance' => [ @@ -61,10 +60,9 @@ 'author' => 'Tím Európskeho týždňa programovania', 'purposes' => [ 'Naučiť sa základy programovania', - 'Naučiť sa animovať postavy' + 'Naučiť sa animovať postavy', ], - 'description' => - 'V tejto výzve vytvoríte súbor postáv, ktoré budú spolu tancovať. Postavy a hudobné klipy si vyberiete zo zabudovanej mediálnej knižnice alebo si môžete vytvoriť vlastné. Vašou úlohou bude animovať postavy, aby spolu tancovali a rozprávali sa medzi sebou.', + 'description' => 'V tejto výzve vytvoríte súbor postáv, ktoré budú spolu tancovať. Postavy a hudobné klipy si vyberiete zo zabudovanej mediálnej knižnice alebo si môžete vytvoriť vlastné. Vašou úlohou bude animovať postavy, aby spolu tancovali a rozprávali sa medzi sebou.', 'instructions' => [ 'Prihláste sa na', 'ako učiteľ či učiteľka. Vytvorte žiacke účty a pošlite ich žiakom. Prípadne môžete poskytnúť kód pre celú triedu a žiakov vyzvete, aby sa zaregistrovali pomocou školskej e-mailovej adresy. Ak si žiak či žiačka, môžeš sa pripojiť cez žiacky prístup, no bude sa vyžadovať e-mailová adresa niektorého z rodičov, ktorí následne môžu účet schváliť.', @@ -77,13 +75,13 @@ 'Kliknite na jednotlivých hercov a animujte ich pomocou týchto blokov:', 'Pridajte', 'say blokov', - 'a vytvorte dialóg medzi hercami. Zmeňte tvar bublín s replikami a písmo či veľkosť textu' + 'a vytvorte dialóg medzi hercami. Zmeňte tvar bublín s replikami a písmo či veľkosť textu', ], 'example' => [ 'Pozrite si', 'tento príklad', - 'tancujúcich robotov. Môžete ho aj použiť a zremixovať.' - ] + 'tancujúcich robotov. Môžete ho aj použiť a zremixovať.', + ], ], 'compose-song' => [ @@ -92,10 +90,9 @@ 'purposes' => [ 'Naučiť sa programovať pomocou hudby', 'Rozlišovať hudobné žánre a nástroje', - 'Zložiť skladbu mixovaním hudobných klipov' + 'Zložiť skladbu mixovaním hudobných klipov', ], - 'description' => - 'V tejto výzve zložíte hudobnú skladbu pomocou programovacieho jazyka. Môžete použiť zabudované hudobné klipy alebo nahrať vlastné a zmixovať ich do hudobnej skladby. Spustite svoj kód v digitálnej zvukovej konzole (Digital Audio Workstation) a vypočujte si hudbu, ktorú ste naprogramovali. Pohrajte sa s rôznymi zvukmi a efektmi, ktorými môžete svoju skladbu dotvoriť.', + 'description' => 'V tejto výzve zložíte hudobnú skladbu pomocou programovacieho jazyka. Môžete použiť zabudované hudobné klipy alebo nahrať vlastné a zmixovať ich do hudobnej skladby. Spustite svoj kód v digitálnej zvukovej konzole (Digital Audio Workstation) a vypočujte si hudbu, ktorú ste naprogramovali. Pohrajte sa s rôznymi zvukmi a efektmi, ktorými môžete svoju skladbu dotvoriť.', 'instructions' => [ 'Prihláste sa na', 'Kliknite sem a začnite tvoriť skript', @@ -122,12 +119,12 @@ 'Napíšte', 'Do zátvorky napíšte číslo stopy, VOLUME, GAIN, úroveň hlasitosti, začiatočný takt a hlasitosť a koncový takt stopy', 'Toto je príklad efektu fade-in (postupné zosilňovanie hlasitosti)', - 'a efektu fade-out (postupné zoslabovanie hlasitosti)' + 'a efektu fade-out (postupné zoslabovanie hlasitosti)', ], 'example' => [ 'Vypočujte si', 'príklad skladby naprogramovanej v Earsketch', - 'Tento kód môžete importovať a upraviť ho' + 'Tento kód môžete importovať a upraviť ho', ], ], 'sensing-game' => [ @@ -136,10 +133,9 @@ 'purposes' => [ 'Programovať animované objekty', 'Lepšie pochopiť, ako ovládať digitálnu animáciu pomocou fyzického pohybu', - 'Zložiť skladbu mixovaním hudobných klipov' + 'Zložiť skladbu mixovaním hudobných klipov', ], - 'description' => - 'V tejto výzve vytvoríte jednoduchú hru, ktorá využíva kameru ako snímač na zachytávanie pohybu, takže budete môcť ovládať svoju animáciu fyzickým pohybom. Úlohou v tejto hre je zozbierať čo najviac bublín Európskeho týždňa programovania za 30 sekúnd. Namiesto zbierania bublín môžete vytvoriť hru, v ktorej naháňate postavu alebo rukami zničíte balóny.', + 'description' => 'V tejto výzve vytvoríte jednoduchú hru, ktorá využíva kameru ako snímač na zachytávanie pohybu, takže budete môcť ovládať svoju animáciu fyzickým pohybom. Úlohou v tejto hre je zozbierať čo najviac bublín Európskeho týždňa programovania za 30 sekúnd. Namiesto zbierania bublín môžete vytvoriť hru, v ktorej naháňate postavu alebo rukami zničíte balóny.', 'instructions' => [ 'Prihláste sa na', 'Kliknite na', @@ -158,12 +154,12 @@ 'Zmeň časovač o – 1', 'Vytvorte novú postavu', 'Koniec hry', - 'na skončenie hry. Môžete tiež vytvoriť postavu s názvom hry, napr. Zozbieraj všetky bubliny Európskeho týždňa programovania.' + 'na skončenie hry. Môžete tiež vytvoriť postavu s názvom hry, napr. Zozbieraj všetky bubliny Európskeho týždňa programovania.', ], 'example' => [ 'Zahrajte sa hru s video snímaním Zozbieraj všetky bubliny Európskeho týždňa programovania. Môžete aj zremixovať', - 'tento projekt' - ] + 'tento projekt', + ], ], 'calming-leds' => [ @@ -171,54 +167,50 @@ 'author' => 'Vzdelávacia nadácia micro:bit', 'duration' => '20 minút', 'materials' => [ - 'zariadenie micro:bit a akumulátorový zdroj (ak je k dispozícii)', - 'prenosný počítač alebo tablet s prístupom na Microsoft MakeCode a Youtube', - 'microbit.org s materiálmi na aktivity' -], - 'description' => - 'Žiaci vytvoria digitálne zariadenie využívajúce svetlá LED, pomocou ktorého si môžu ovládať dýchanie, aby sa upokojili. Ich úlohou je napísať jednoduchý kód, pohrať sa s animáciami a sekvenciami.', + 'zariadenie micro:bit a akumulátorový zdroj (ak je k dispozícii)', + 'prenosný počítač alebo tablet s prístupom na Microsoft MakeCode a Youtube', + 'microbit.org s materiálmi na aktivity', + ], + 'description' => 'Žiaci vytvoria digitálne zariadenie využívajúce svetlá LED, pomocou ktorého si môžu ovládať dýchanie, aby sa upokojili. Ich úlohou je napísať jednoduchý kód, pohrať sa s animáciami a sekvenciami.', 'instructions' => [ - 'Cieľom je vytvoriť fungujúce zariadenie LED na upokojenie, pomocou ktorého si môžete ovládať dýchanie. Takéto zariadenie možno vytvoriť na fyzickej doske micro:bit alebo na simulátore v editore MakeCode.', - 'Vo videu, prípadne na snímke obrazovky, si môžete pozrieť, ako zdolať túto výzvu pomocou editora MakeCode, v ktorom sa napíše jednoduchá sekvencia kódov.', - 'V rozšírenej verzii výzvy môžu žiaci vyskúšať rôzne animácie a pohrať sa s animáciou, na ktorú by sa chceli pozerať, keď sa usilujú dosiahnuť pokoj a pohodu.', - 'Ďalšie informácie a video pokyny nájdete na', - 'tomto odkaze' -], - 'example' => - 'Navštívte túto stránku, na ktorej nájdete pokyny a videá vypracovanej výzvy plus návod na programovanie', + 'Cieľom je vytvoriť fungujúce zariadenie LED na upokojenie, pomocou ktorého si môžete ovládať dýchanie. Takéto zariadenie možno vytvoriť na fyzickej doske micro:bit alebo na simulátore v editore MakeCode.', + 'Vo videu, prípadne na snímke obrazovky, si môžete pozrieť, ako zdolať túto výzvu pomocou editora MakeCode, v ktorom sa napíše jednoduchá sekvencia kódov.', + 'V rozšírenej verzii výzvy môžu žiaci vyskúšať rôzne animácie a pohrať sa s animáciou, na ktorú by sa chceli pozerať, keď sa usilujú dosiahnuť pokoj a pohodu.', + 'Ďalšie informácie a video pokyny nájdete na', + 'tomto odkaze', + ], + 'example' => 'Navštívte túto stránku, na ktorej nájdete pokyny a videá vypracovanej výzvy plus návod na programovanie', 'purposes' => [ - 'Navrhnúť jednoduchý digitálny predmet na užitočný účel', - 'Preskúmať sekvencie a animácie a ich fungovanie', - 'Otestovať jednoduchý kód a odstrániť v ňom chyby', - 'Opakovať návrh, no so zrýchlením alebo spomalením animácií' - ] + 'Navrhnúť jednoduchý digitálny predmet na užitočný účel', + 'Preskúmať sekvencie a animácie a ich fungovanie', + 'Otestovať jednoduchý kód a odstrániť v ňom chyby', + 'Opakovať návrh, no so zrýchlením alebo spomalením animácií', + ], ], 'computational-thinking-and-computational-fluency' => [ - 'title' => - 'Výpočtové myslenie a výpočtová gramotnosť pomocou ScratchJr', + 'title' => 'Výpočtové myslenie a výpočtová gramotnosť pomocou ScratchJr', 'author' => 'Stamatis Papadakis – veľvyslanec Európskeho týždňa programovania v Grécku', 'purposes' => [ 'Zoznámiť sa s novými príkazmi a rozhraním.', 'Vytvoriť jednoduché programy s jednoduchými príkazmi príčinnej súvislosti.', - 'Uskutočniť jednoduché odstraňovanie chýb formou pokus – omyl.' + 'Uskutočniť jednoduché odstraňovanie chýb formou pokus – omyl.', ], - 'description' => - 'V tejto výzve deti vo svojich projektoch uplatnia výpočtové myslenie, pričom použijú aplikáciu ScratchJr, aby vytvorili pútavejšie, zaujímavejšie a expresívnejšie príbehy.', + 'description' => 'V tejto výzve deti vo svojich projektoch uplatnia výpočtové myslenie, pričom použijú aplikáciu ScratchJr, aby vytvorili pútavejšie, zaujímavejšie a expresívnejšie príbehy.', 'instructions' => [ 'ScratchJr nevyžaduje od detí, aby vedeli čítať a písať. Všetky pokyny a možnosti v ponuke sú identifikovateľné prostredníctvom symbolov a farieb. Výzvu možno vypracovať v triede, počítačovej učebni, ba dokonca aj na otvorenom priestranstve, keďže sa nevyžaduje internet.', - 'Deti využívajú mesto ako pozadie a pomocou programovacích blokov presúvajú auto po meste.' + 'Deti využívajú mesto ako pozadie a pomocou programovacích blokov presúvajú auto po meste.', ], 'example' => [ 'Deti môžu využiť pohybové a zvukové bloky a opakovacie bloky na roztancovanie postáv.', - 'Deti si vyberú pozadie a postavu a pomocou pohybového bloku posúvajú auto po meste. Deti môžu použiť rýchlostný blok na zrýchlenie alebo spomalenie postavy.' + 'Deti si vyberú pozadie a postavu a pomocou pohybového bloku posúvajú auto po meste. Deti môžu použiť rýchlostný blok na zrýchlenie alebo spomalenie postavy.', ], 'materials' => [ 'Bezplatná aplikácia', 'funguje v rôznych operačných systémoch a typoch inteligentných zariadení', 'Webové sídlo', - 'tiež ponúka množstvo bezplatných učebných materiálov' + 'tiež ponúka množstvo bezplatných učebných materiálov', ], - 'duration' => '90 minút' + 'duration' => '90 minút', ], 'ai-hour-of-code' => [ 'title' => 'Hodina programovania s umelou inteligenciou', @@ -226,261 +218,243 @@ 'purposes' => [ 'Vytvoriť programovacie riešenia zahŕňajúce sekvencie, udalosti, slučky a podmienky', 'Rozfázovať kroky potrebné na vyriešenie problému do presnej sekvencie pokynov', - 'Preskúmať programátorské koncepcie' + 'Preskúmať programátorské koncepcie', ], - 'description' => - 'Dedine hrozí požiar a potrebuje, aby ste jej naprogramovali riešenie! Spoznajte programovacieho pomocníka Minecraft Agent a potom ho naprogramujte tak, aby sa pohyboval po lese a zbieral údaje. Tieto údaje neskôr Agentovi pomôžu predpovedať, kde vznikne požiar. Následne naprogramujte Agenta tak, aby sa zabránilo šíreniu ohňa, zachránila sa dedina a aby sa do lesa vrátil život. Naučte sa základy programovania a preskúmajte príklad umelej inteligencie (AI) zo skutočného života.', + 'description' => 'Dedine hrozí požiar a potrebuje, aby ste jej naprogramovali riešenie! Spoznajte programovacieho pomocníka Minecraft Agent a potom ho naprogramujte tak, aby sa pohyboval po lese a zbieral údaje. Tieto údaje neskôr Agentovi pomôžu predpovedať, kde vznikne požiar. Následne naprogramujte Agenta tak, aby sa zabránilo šíreniu ohňa, zachránila sa dedina a aby sa do lesa vrátil život. Naučte sa základy programovania a preskúmajte príklad umelej inteligencie (AI) zo skutočného života.', 'instructions' => 'Tu si môžete stiahnuť plán vyučovacej hodiny', 'materials' => [ 'Nainštalovanie programu Minecraft: Education Edition', 'Po nainštalovaní Minecraft Education Edition prejdite na výzvu na', - 'tomto webovom sídle' - ] + 'tomto webovom sídle', + ], ], 'create-a-dance' => [ 'title' => 'Zostavte tanec pomocou Ode to Code!', - 'purposes' => - 'Precvičiť si programovanie zábavným spôsobom a spojiť sa s komunitou Európskeho týždňa programovania', + 'purposes' => 'Precvičiť si programovanie zábavným spôsobom a spojiť sa s komunitou Európskeho týždňa programovania', 'description' => [ 'Zostavte tanec pomocou Ode to Code! Použite', 'návod na Tanečnú párty', - 'a naprogramujte tanec pomocou Ode to Code. Oficiálna hymna Európskeho týždňa programovania je zahrnutá do zoznamu skladieb v tanečnej párty.' + 'a naprogramujte tanec pomocou Ode to Code. Oficiálna hymna Európskeho týždňa programovania je zahrnutá do zoznamu skladieb v tanečnej párty.', ], 'instructions' => [ 'Pokyny sa zobrazujú vo forme videí v rámci', 'návodu', - 'a sú tiež napísané navrchu každej úrovne' + 'a sú tiež napísané navrchu každej úrovne', ], - 'example' => - 'Vybrané výtvory žiakov možno nájsť na tejto stránke', - 'materials' => 'Návod na Code.org' + 'example' => 'Vybrané výtvory žiakov možno nájsť na tejto stránke', + 'materials' => 'Návod na Code.org', ], 'create-a-simulation' => [ 'title' => 'Vytvorte simuláciu!', 'purposes' => [ 'Naučiť sa, čo sú to simulácie, a zároveň predstaviť tieto premenné: vytvorenie davu, miera zotavenia, nosenie rúšok a vakcíny.', - 'Aktivovať predchádzajúce znalosti o vírusovej nákaze v reálnom svete, ktoré sa uplatnia na fiktívny scenár.' + 'Aktivovať predchádzajúce znalosti o vírusovej nákaze v reálnom svete, ktoré sa uplatnia na fiktívny scenár.', ], - 'description' => - 'Napíšte kód a spustite vlastnú simuláciu vírusovej nákazy v mestečku Monster Town. Naučte sa programovať a predpovedať, čo sa stane so susedmi v mestečku Monster Town.', + 'description' => 'Napíšte kód a spustite vlastnú simuláciu vírusovej nákazy v mestečku Monster Town. Naučte sa programovať a predpovedať, čo sa stane so susedmi v mestečku Monster Town.', 'instructions' => [ 'Pokyny sa zobrazujú vo forme videí v rámci', 'návodu', - 'a sú tiež napísané navrchu každej úrovne' + 'a sú tiež napísané navrchu každej úrovne', ], - 'example' => - 'Keď skončíte, môžete sa o svoju simuláciu podeliť s ostatnými. Vyjadrite, čo môžeme podľa vás spraviť, aby sme ochránili zdravie ostatných, keď do mestečka prenikne vírus.', + 'example' => 'Keď skončíte, môžete sa o svoju simuláciu podeliť s ostatnými. Vyjadrite, čo môžeme podľa vás spraviť, aby sme ochránili zdravie ostatných, keď do mestečka prenikne vírus.', 'materials' => 'Návod na Code.org', ], 'create-your-own-masterpiece' => [ 'title' => 'Vytvorte vlastné umelecké dielo!', 'audience' => 'Vhodné pre všetky vekové kategórie', - 'purpose' => - 'Vizuálne predstaviť koncepcie výpočtovej vedy a vzbudiť tvorivosť', - 'description' => - 'Vytvorte s umelcom originálne umelecké dielo!, Pomocou programovacích blokov zadaj svojmu umelcovi, ako má vytvoriť jedinečné umelecké dielo.', + 'purpose' => 'Vizuálne predstaviť koncepcie výpočtovej vedy a vzbudiť tvorivosť', + 'description' => 'Vytvorte s umelcom originálne umelecké dielo!, Pomocou programovacích blokov zadaj svojmu umelcovi, ako má vytvoriť jedinečné umelecké dielo.', 'instructions' => 'Pokyny sú rozpísané navrchu každej úrovne', 'example' => 'Príklady umelcových výtvorov nájdete na tejto stránke pod kategóriou Kreslenie', - 'materials' => ['Prvú úroveň návodu nájdete', 'TU'] + 'materials' => ['Prvú úroveň návodu nájdete', 'TU'], ], 'cs-first-unplugged-activities' => [ - 'title' => 'Prvé aktivity výpočtového myslenia bez počítača', - 'purposes' => [ - 'Podporiť žiakov, ktorí sa učia z domu', - 'Spraviť všetkým prestávku od obrazoviek' - ], - 'description' => - 'Prvé aktivity výpočtového myslenia bez počítača predstavujú súbor aktivít, prostredníctvom ktorých sa žiaci zoznamujú s koncepciami výpočtového myslenia mimo počítača. Cieľom tejto vyučovacej hodiny je preukázať, že výpočtová veda zďaleka nie je len o programovaní.', - 'instructions' => [ - 'Brožúru v angličtine ku všetkým aktivitám nájdete na tomto', - 'odkaze', - 'a plán vyučovacej hodiny v angličtine na tomto', - 'Aktivity z tejto vyučovacej hodiny možno uskutočniť oddelene v ľubovoľnom poradí', - 'Učiteľka alebo učiteľ môže fotografovať vyučovací proces a zverejniť ho na Instagrame s hashtagom #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle' - ], - 'materials' => [ - 'Okrem brožúry s aktivitami si niektoré aktivity vyžadujú alebo môžu byť voliteľne doplnené dodatočnými materiálmi.', - 'Malé predmety na počítanie (napr. sušená fazuľa), ktorú možno použiť na mape vytvárania sietí a susedských vzťahov.', - 'Nožnice na vystrihnutie šifrovacieho kolesa v aktivite zasielania tajných správ.', - 'Kartón a lepidlo na spevnenie šifrovacieho kolesa v aktivite zasielania tajných správ.', - 'Špendlík, špáradlo alebo vyrovnaná kancelárska sponka na spojenie šifrovacieho kolesa v aktivite zasielania tajných správ.' - ] -], + 'title' => 'Prvé aktivity výpočtového myslenia bez počítača', + 'purposes' => [ + 'Podporiť žiakov, ktorí sa učia z domu', + 'Spraviť všetkým prestávku od obrazoviek', + ], + 'description' => 'Prvé aktivity výpočtového myslenia bez počítača predstavujú súbor aktivít, prostredníctvom ktorých sa žiaci zoznamujú s koncepciami výpočtového myslenia mimo počítača. Cieľom tejto vyučovacej hodiny je preukázať, že výpočtová veda zďaleka nie je len o programovaní.', + 'instructions' => [ + 'Brožúru v angličtine ku všetkým aktivitám nájdete na tomto', + 'odkaze', + 'a plán vyučovacej hodiny v angličtine na tomto', + 'Aktivity z tejto vyučovacej hodiny možno uskutočniť oddelene v ľubovoľnom poradí', + 'Učiteľka alebo učiteľ môže fotografovať vyučovací proces a zverejniť ho na Instagrame s hashtagom #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle', + ], + 'materials' => [ + 'Okrem brožúry s aktivitami si niektoré aktivity vyžadujú alebo môžu byť voliteľne doplnené dodatočnými materiálmi.', + 'Malé predmety na počítanie (napr. sušená fazuľa), ktorú možno použiť na mape vytvárania sietí a susedských vzťahov.', + 'Nožnice na vystrihnutie šifrovacieho kolesa v aktivite zasielania tajných správ.', + 'Kartón a lepidlo na spevnenie šifrovacieho kolesa v aktivite zasielania tajných správ.', + 'Špendlík, špáradlo alebo vyrovnaná kancelárska sponka na spojenie šifrovacieho kolesa v aktivite zasielania tajných správ.', + ], + ], 'family-care' => [ - 'title' => 'Rodinná starostlivosť', - 'experience' => 'Otvorené pre všetkých', - 'duration' => '5 až 10 hodín', - 'author' => '', - 'purposes' => [ - 'Skúmať otázku rodinnej starostlivosti, s ktorou každý deň prichádzame do styku;', - 'Vnímať problémy ako príležitosti a vytvárať kreatívne riešenia;', - 'Inovatívne rozpoznávať riešenia pomocou programovania;', - 'Vytvoriť plagáty a predstaviť riešenia ostatným;', - 'Využiť sociálne médiá, aby ste svojimi projektmi vytvorili vplyv.' - ], - 'description' => [ - 'Čo si predstavíte, keď sa hovorí o domove? Pekný dom? Bohatú večeru, ktorú nachystali rodičia? Vaše tajné miesto? Teplom domova sa naše telá a duše dopĺňajú podobne ako na čerpacej stanici. V zhone moderného života sú rodičia často zaneprázdnení prácou. Keď idete von s kamarátmi, nemôžete nechať svoje mačiatka napospas osudu. No ako sa starať o blízkych, keď nie ste spolu? Témou tejto výzvy je', - 'Rodinná starostlivosť', - 'Na základe tejto témy sú žiaci vyzvaní, aby vymysleli, ako prejavovať lásku a starostlivosť pomocou programovania a hardvéru. Zamyslite sa nad týmito otázkami', - 'Koľko členov rodiny máte doma? Kto sú? Vyskytujú sa pri vašom spolunažívaní nejaké problémy? Akú starostlivosť potrebujú?', - 'Poznáte niekoho vo vašej komunite, komu chýba rodinná starostlivosť viac ako ostatným? Ako danej osobe môžete pomôcť?' - ], - 'instructions' => [ - 'Vymýšľajte nápady a vyhľadávajte informácie na tému rodinnej starostlivosti', - 'Spravte zoznam všetkých problémov', - 'Vytvorte možné riešenia', - 'Vyberte jedno riešenie', - 'Naprogramujte a zostavte štruktúru', - 'Vytvorte plagát s načrtnutím projektu', - 'Predstavte ho učiteľom a rodine' - ], - 'example' => ['Niekoľko príkladov môžete načerpať tu', 'a tu'], - 'materials' => [ - 'Programovací nástroj:', - 'alebo si stiahnite', - 'počítačovú verziu', - 'mBlock je programovací jazyk, ktorý sa vyvinul z jazyka Scratch', - 'Táto výzva je tiež upravená zo súťaže MakeX Global Spark, čo je kreatívny program navrhovania projektov pre deti od 6 do 13 rokov.', - 'Zúčastnený tím sa bude musieť zamerať na konkrétnu tému a zostaviť riešenie prostredníctvom softvérového programovania a hardvérovej konštrukcie.', - 'Pozývame žiakov, aby výzvu vypracovali počas týždňa programovania, a aby sa s ňou prezentovali na medzinárodnej úrovni, čo im umožní komunikovať s inými žiakmi a vyhrať ceny.', - 'Ďalšie informácie nájdete na:', - 'alebo nás kontaktujte na' - ], -], + 'title' => 'Rodinná starostlivosť', + 'experience' => 'Otvorené pre všetkých', + 'duration' => '5 až 10 hodín', + 'author' => '', + 'purposes' => [ + 'Skúmať otázku rodinnej starostlivosti, s ktorou každý deň prichádzame do styku;', + 'Vnímať problémy ako príležitosti a vytvárať kreatívne riešenia;', + 'Inovatívne rozpoznávať riešenia pomocou programovania;', + 'Vytvoriť plagáty a predstaviť riešenia ostatným;', + 'Využiť sociálne médiá, aby ste svojimi projektmi vytvorili vplyv.', + ], + 'description' => [ + 'Čo si predstavíte, keď sa hovorí o domove? Pekný dom? Bohatú večeru, ktorú nachystali rodičia? Vaše tajné miesto? Teplom domova sa naše telá a duše dopĺňajú podobne ako na čerpacej stanici. V zhone moderného života sú rodičia často zaneprázdnení prácou. Keď idete von s kamarátmi, nemôžete nechať svoje mačiatka napospas osudu. No ako sa starať o blízkych, keď nie ste spolu? Témou tejto výzvy je', + 'Rodinná starostlivosť', + 'Na základe tejto témy sú žiaci vyzvaní, aby vymysleli, ako prejavovať lásku a starostlivosť pomocou programovania a hardvéru. Zamyslite sa nad týmito otázkami', + 'Koľko členov rodiny máte doma? Kto sú? Vyskytujú sa pri vašom spolunažívaní nejaké problémy? Akú starostlivosť potrebujú?', + 'Poznáte niekoho vo vašej komunite, komu chýba rodinná starostlivosť viac ako ostatným? Ako danej osobe môžete pomôcť?', + ], + 'instructions' => [ + 'Vymýšľajte nápady a vyhľadávajte informácie na tému rodinnej starostlivosti', + 'Spravte zoznam všetkých problémov', + 'Vytvorte možné riešenia', + 'Vyberte jedno riešenie', + 'Naprogramujte a zostavte štruktúru', + 'Vytvorte plagát s načrtnutím projektu', + 'Predstavte ho učiteľom a rodine', + ], + 'example' => ['Niekoľko príkladov môžete načerpať tu', 'a tu'], + 'materials' => [ + 'Programovací nástroj:', + 'alebo si stiahnite', + 'počítačovú verziu', + 'mBlock je programovací jazyk, ktorý sa vyvinul z jazyka Scratch', + 'Táto výzva je tiež upravená zo súťaže MakeX Global Spark, čo je kreatívny program navrhovania projektov pre deti od 6 do 13 rokov.', + 'Zúčastnený tím sa bude musieť zamerať na konkrétnu tému a zostaviť riešenie prostredníctvom softvérového programovania a hardvérovej konštrukcie.', + 'Pozývame žiakov, aby výzvu vypracovali počas týždňa programovania, a aby sa s ňou prezentovali na medzinárodnej úrovni, čo im umožní komunikovať s inými žiakmi a vyhrať ceny.', + 'Ďalšie informácie nájdete na:', + 'alebo nás kontaktujte na', + ], + ], 'virtual-flower-field' => [ - 'title' => 'Vypestujte si virtuálny kvetinový záhon', - 'author' => - 'Jadga Huegle – koučka Meet and Code a členka tímu SAP Snap!', - 'duration' => '30 – 60 minút', - 'purposes' => [ - 'Spoznať programovanie prostredníctvom jednoduchého no expresívneho projektu.', - 'Naučiť sa, že programovanie môže byť umelecké a viesť ku krásnym výsledkom.', - 'Rozjasniť jeseň vďaka farebným kvetom a Európskemu týždňu programovania.', - 'Preukázať rozmanitosť kvetov na Zemi.', - 'Prispieť k cieľom udržateľného rozvoja (SDG), a najmä k SDG13 – zmena klímy prostredníctvom vytvárania programovacích podujatí, ktorými sa zlepšuje vzdelávanie o zmene klímy prostredníctvom zvyšovania povedomia o tejto téme.' - ], - 'description' => - 'Vytvoriť program v nástroji Snap!, v ktorom vyrastie virtuálny kvetinový záhon s rozličnými typmi kvetov a rôznym počtom lupienkov.', - 'instructions' => [ - 'Ak sa na začiatku výzvy potrebujete inšpirovať, pozrite si', - 'toto video', - 'alebo použite', - 'tento dokument', - 's návodom', - 'Na zdolanie výzvy musíte naprogramovať virtuálny kvetinový záhon v nástroji Snap! (alebo Scratch) a zverejniť snímku obrazovky alebo fotografiu výsledku online.', - 'Kvetinový záhon by mal obsahovať rozličné typy kvetov s rôznym počtom lupienkov. Ideálne sú kvety naprogramované, to znamená, že sú vystavané opakovaným vytláčaním a otáčaním (alebo kreslením a otáčaním) lupienkov.', - 'Zverejnite obrázok svojho virtuálneho kvetinového záhonu s hashtagom #MeetandCode.' - ], - 'materials' => [ - 'Odporúčame použiť', - 'no projekt tiež funguje v nástroji' - ] -], + 'title' => 'Vypestujte si virtuálny kvetinový záhon', + 'author' => 'Jadga Huegle – koučka Meet and Code a členka tímu SAP Snap!', + 'duration' => '30 – 60 minút', + 'purposes' => [ + 'Spoznať programovanie prostredníctvom jednoduchého no expresívneho projektu.', + 'Naučiť sa, že programovanie môže byť umelecké a viesť ku krásnym výsledkom.', + 'Rozjasniť jeseň vďaka farebným kvetom a Európskemu týždňu programovania.', + 'Preukázať rozmanitosť kvetov na Zemi.', + 'Prispieť k cieľom udržateľného rozvoja (SDG), a najmä k SDG13 – zmena klímy prostredníctvom vytvárania programovacích podujatí, ktorými sa zlepšuje vzdelávanie o zmene klímy prostredníctvom zvyšovania povedomia o tejto téme.', + ], + 'description' => 'Vytvoriť program v nástroji Snap!, v ktorom vyrastie virtuálny kvetinový záhon s rozličnými typmi kvetov a rôznym počtom lupienkov.', + 'instructions' => [ + 'Ak sa na začiatku výzvy potrebujete inšpirovať, pozrite si', + 'toto video', + 'alebo použite', + 'tento dokument', + 's návodom', + 'Na zdolanie výzvy musíte naprogramovať virtuálny kvetinový záhon v nástroji Snap! (alebo Scratch) a zverejniť snímku obrazovky alebo fotografiu výsledku online.', + 'Kvetinový záhon by mal obsahovať rozličné typy kvetov s rôznym počtom lupienkov. Ideálne sú kvety naprogramované, to znamená, že sú vystavané opakovaným vytláčaním a otáčaním (alebo kreslením a otáčaním) lupienkov.', + 'Zverejnite obrázok svojho virtuálneho kvetinového záhonu s hashtagom #MeetandCode.', + ], + 'materials' => [ + 'Odporúčame použiť', + 'no projekt tiež funguje v nástroji', + ], + ], 'haunted-house' => [ - 'title' => 'Strašidelný dom v Hedy', - 'author' => - 'Felienne Hermans, Univerzita v Leidene – Ramon Moorlag, I&I – CodeWeek NL', - 'audience' => 'Učitelia a pedagógovia', - 'duration' => '1 hodina až 2 hodiny v závislosti od predchádzajúcich znalostí', - 'purposes' => [ - 'Vytvoriť interaktívny príbeh o strašidelnom dome.', - 'Naučiť sa programovať pomocou Hedy.' - ], - 'description' => - 'Pomocou Hedy vytvoríte príbeh o strašidelnom dome s interaktívnymi prvkami. Po každom spustení kódu sa vytvorí nový príbeh. Príbeh tiež môže nahlas prečítať váš počítač a môže sa zverejniť online.', - 'instructions' => [ - 'Najskôr otvorte prehliadač a prejdite na adresu hedycode.com.', - 'Riaďte sa pokynmi z úrovní 1 – 4. Použite karty Level (úroveň) a Haunted House (strašidelný dom).', - 'Pomocou týchto úrovní napíšeme interaktívny príbeh o strašidelnom dome.', - 'Učitelia, plán vyučovacej hodiny Hedy nájdete', - 'tu', - 'Nahrávku Felienne Hermans, ktorá predstavuje Hedy, nájdete na', - 'tomto odkaze' - ], - 'example' => 'Príklad strašidelného domu na úrovni', - 'materials' => ['Hedy na', 'úrovniach 1 až 4'], -], + 'title' => 'Strašidelný dom v Hedy', + 'author' => 'Felienne Hermans, Univerzita v Leidene – Ramon Moorlag, I&I – CodeWeek NL', + 'audience' => 'Učitelia a pedagógovia', + 'duration' => '1 hodina až 2 hodiny v závislosti od predchádzajúcich znalostí', + 'purposes' => [ + 'Vytvoriť interaktívny príbeh o strašidelnom dome.', + 'Naučiť sa programovať pomocou Hedy.', + ], + 'description' => 'Pomocou Hedy vytvoríte príbeh o strašidelnom dome s interaktívnymi prvkami. Po každom spustení kódu sa vytvorí nový príbeh. Príbeh tiež môže nahlas prečítať váš počítač a môže sa zverejniť online.', + 'instructions' => [ + 'Najskôr otvorte prehliadač a prejdite na adresu hedycode.com.', + 'Riaďte sa pokynmi z úrovní 1 – 4. Použite karty Level (úroveň) a Haunted House (strašidelný dom).', + 'Pomocou týchto úrovní napíšeme interaktívny príbeh o strašidelnom dome.', + 'Učitelia, plán vyučovacej hodiny Hedy nájdete', + 'tu', + 'Nahrávku Felienne Hermans, ktorá predstavuje Hedy, nájdete na', + 'tomto odkaze', + ], + 'example' => 'Príklad strašidelného domu na úrovni', + 'materials' => ['Hedy na', 'úrovniach 1 až 4'], + ], 'inclusive-app-design' => [ - 'title' => 'Návrh začleňujúcej aplikácie', - 'author' => 'Apple Education', - 'duration' => '60 minút + voliteľné rozšírené aktivity', - 'purposes' => [ - 'Vymýšľať, plánovať, vytvoriť prototyp a podeliť sa o nápad na aplikáciu, ku ktorej bude mať každý prístup a každý jej bude rozumieť.' - ], - 'description' => - 'Skvelé aplikácie sú postavené na skvelých nápadoch. V tejto aktivite žiaci a študenti vymyslia nápad na aplikáciu k téme, ktorá im je blízka, potom skúmajú ako pri navrhovaní aplikácií zohľadňovať začleňovanie všetkých ľudí a prístupnosť.', - 'instructions' => [ - 'Všetky pokyny nájdete na tomto odkaze', - 'Pomocou tohto jednohodinového učebného plánu môžu pedagógovia pomáhať žiakom a študentom, aby', - 'sa naučili, ako vyzerá návrh začleňujúcej aplikácie', - 'uvažovali o témach, ktoré sú im blízke, s cieľom nájsť nápad na aplikáciu', - 'predstavili nápady na aplikáciu a naplánovali používateľské úkony', - 'vytvorili prototyp jednej časti aplikácie v Keynote', - 'sa podelili o demá svojich prototypov a opísali, ako pomáhajú používateľom z rôznych prostredí a s rôznymi schopnosťami' - ], - 'materials' => [ - 'Preskúmajte aktivitu navrhovania začleňujúcej aplikácie v učiteľskom vzdelávacom stredisku Apple', - 'Keynote na iPade alebo Macu sa odporúča, ale nie je to povinné.' - ] -], + 'title' => 'Návrh začleňujúcej aplikácie', + 'author' => 'Apple Education', + 'duration' => '60 minút + voliteľné rozšírené aktivity', + 'purposes' => [ + 'Vymýšľať, plánovať, vytvoriť prototyp a podeliť sa o nápad na aplikáciu, ku ktorej bude mať každý prístup a každý jej bude rozumieť.', + ], + 'description' => 'Skvelé aplikácie sú postavené na skvelých nápadoch. V tejto aktivite žiaci a študenti vymyslia nápad na aplikáciu k téme, ktorá im je blízka, potom skúmajú ako pri navrhovaní aplikácií zohľadňovať začleňovanie všetkých ľudí a prístupnosť.', + 'instructions' => [ + 'Všetky pokyny nájdete na tomto odkaze', + 'Pomocou tohto jednohodinového učebného plánu môžu pedagógovia pomáhať žiakom a študentom, aby', + 'sa naučili, ako vyzerá návrh začleňujúcej aplikácie', + 'uvažovali o témach, ktoré sú im blízke, s cieľom nájsť nápad na aplikáciu', + 'predstavili nápady na aplikáciu a naplánovali používateľské úkony', + 'vytvorili prototyp jednej časti aplikácie v Keynote', + 'sa podelili o demá svojich prototypov a opísali, ako pomáhajú používateľom z rôznych prostredí a s rôznymi schopnosťami', + ], + 'materials' => [ + 'Preskúmajte aktivitu navrhovania začleňujúcej aplikácie v učiteľskom vzdelávacom stredisku Apple', + 'Keynote na iPade alebo Macu sa odporúča, ale nie je to povinné.', + ], + ], 'silly-eyes' => [ - 'title' => 'Srandovné oči', - 'author' => 'Nadácia Raspberry Pi', - 'duration' => '25 minút', - 'purposes' => [ - 'Vytvoriť projekt s používateľskou interakciou.', - 'Prispôsobiť projekt pomocou farieb a grafických efektov.', - 'Naučiť sa, ako sa robia digitálne návrhy.' - ], - 'description' => - 'V tomto projekte navrhnete a vytvoríte postavu so srandovnými očami. Veľké, srandovné oči postavy budú sledovať kurzor myši a oživia vašu postavu.', - 'instructions' => 'Úplný opis projektu nájdete tu', - 'example' => 'Pozrite, toto je Gobo, Under the sea (Podmorský svet) a Don\'t eat donut (šiška, ktorá nechce, aby ste ju zjedli)' -], + 'title' => 'Srandovné oči', + 'author' => 'Nadácia Raspberry Pi', + 'duration' => '25 minút', + 'purposes' => [ + 'Vytvoriť projekt s používateľskou interakciou.', + 'Prispôsobiť projekt pomocou farieb a grafických efektov.', + 'Naučiť sa, ako sa robia digitálne návrhy.', + ], + 'description' => 'V tomto projekte navrhnete a vytvoríte postavu so srandovnými očami. Veľké, srandovné oči postavy budú sledovať kurzor myši a oživia vašu postavu.', + 'instructions' => 'Úplný opis projektu nájdete tu', + 'example' => 'Pozrite, toto je Gobo, Under the sea (Podmorský svet) a Don\'t eat donut (šiška, ktorá nechce, aby ste ju zjedli)', + ], 'train-ai-bot' => [ - 'title' => 'Vytrénujte robota s umelou inteligenciou!', - 'purposes' => - 'Naučiť sa, čo je to umelá inteligencia (AI), strojové učenie, trénovacie údaje, a predsudky, a zároveň skúmať etické otázky, a ako možno využiť umelú inteligenciu pri riešení svetových problémov.', - 'description' => - 'Vytrénujte robota s umelou inteligenciou pre oceány (AI for Oceans). V tejto aktivite naprogramujete alebo vytrénujte umelú inteligenciu (AI) tak, aby vedela rozlišovať ryby od odpadu. Poďme spolu vyčistiť oceán!', - 'instructions' => [ - 'Pokyny sa zobrazujú vo forme videí v rámci návodu', - 'a sú tiež napísané navrchu každej úrovne' - ], - 'materials' => [ - 'Návod je k dispozícii tu', - 'Tento návod je dostupný vo vyše 25 jazykoch' - ], -], + 'title' => 'Vytrénujte robota s umelou inteligenciou!', + 'purposes' => 'Naučiť sa, čo je to umelá inteligencia (AI), strojové učenie, trénovacie údaje, a predsudky, a zároveň skúmať etické otázky, a ako možno využiť umelú inteligenciu pri riešení svetových problémov.', + 'description' => 'Vytrénujte robota s umelou inteligenciou pre oceány (AI for Oceans). V tejto aktivite naprogramujete alebo vytrénujte umelú inteligenciu (AI) tak, aby vedela rozlišovať ryby od odpadu. Poďme spolu vyčistiť oceán!', + 'instructions' => [ + 'Pokyny sa zobrazujú vo forme videí v rámci návodu', + 'a sú tiež napísané navrchu každej úrovne', + ], + 'materials' => [ + 'Návod je k dispozícii tu', + 'Tento návod je dostupný vo vyše 25 jazykoch', + ], + ], 'build-calliope' => [ 'title' => 'Vytvor si svojho vlastného mini fitness trénera Calliope', 'author' => 'Amazon Future Engineer | Meet and Code feat. Calliope gGmbH', 'purposes' => [ - 'Hravou formou spoznávať sekvencie, animácie, opakovania a premenné.', - 'Navrhnúť štruktúrny diagram.', - 'Testovať a odladiť kód.', - 'Optimalizovať program metódou pokus-omyl, kontrolou a úpravou použiteľnosti.' + 'Hravou formou spoznávať sekvencie, animácie, opakovania a premenné.', + 'Navrhnúť štruktúrny diagram.', + 'Testovať a odladiť kód.', + 'Optimalizovať program metódou pokus-omyl, kontrolou a úpravou použiteľnosti.', ], 'duration' => '20-30 minút', - 'description' => - 'Účastníci vyvinú digitálne riadený prototyp, ktorý využíva farebnú žiariacu LED diódu na reprodukciu vopred vytvoreného 10-krokového fitness cvičenia.', + 'description' => 'Účastníci vyvinú digitálne riadený prototyp, ktorý využíva farebnú žiariacu LED diódu na reprodukciu vopred vytvoreného 10-krokového fitness cvičenia.', 'materials' => [ - 'Calliope mini StarterBox (ak je k dispozícii)', - 'Laptop alebo tablet, s ktorým môžeš navštíviť stránku https://makecode.calliope.cc alebo https://calliope.cc a kanál YouTube, skade vieš získať prístup k zdrojom pre túto aktivitu.' + 'Calliope mini StarterBox (ak je k dispozícii)', + 'Laptop alebo tablet, s ktorým môžeš navštíviť stránku https://makecode.calliope.cc alebo https://calliope.cc a kanál YouTube, skade vieš získať prístup k zdrojom pre túto aktivitu.', ], 'instructions' => [ 'Na začiatok si vytvor plán a urči poradie cvičebných jednotiek. Pomocou plánu naprogramuj RGB LED na Calliope mini tak, aby zobrazovala jednu z 5 farieb preddefinovaným tempom. Potom vytvor premennú pre tempo a opakovanie programu pomocou slučiek.', - "Nezabudni, že ak si program implementoval/ implementovala spôsobom, ktorý sa ti páči, môžeš ho zdieľať aj s nami na adrese info@calliope.cc – Už teraz sa tešíme, čo z toho urobíte! Mimochodom, medzi prihlásených účastníkov rozdávame 30 Calliope mini!", - "Zdieľaj QR kód tvojho projektu na Instagrame, pridaj hashtag #EUCodeWeekChallenge a poznámku @CodeWeekEU.", + 'Nezabudni, že ak si program implementoval/ implementovala spôsobom, ktorý sa ti páči, môžeš ho zdieľať aj s nami na adrese info@calliope.cc – Už teraz sa tešíme, čo z toho urobíte! Mimochodom, medzi prihlásených účastníkov rozdávame 30 Calliope mini!', + 'Zdieľaj QR kód tvojho projektu na Instagrame, pridaj hashtag #EUCodeWeekChallenge a poznámku @CodeWeekEU.', ], 'example' => [ 'Keď sedíš pri počítači: aj vtedy môžeš športovať.', 'Vytvor si fitness prototyp s Calliope mini, ktorý môžeš otestovať aj v simulátore. Simulácia sa vykonáva v editore MakeCode naprogramovaním jednoduchej kódovej sekvencie (pozri snímku obrazovky).', - 'Vyber si 5 rôznych farieb a ku každej z nich priraď kondičné cvičenie, napr. drepy alebo skákanie. Farby potom môžu byť počas tréningu zoradené v ľubovoľnom poradí.' + 'Vyber si 5 rôznych farieb a ku každej z nich priraď kondičné cvičenie, napr. drepy alebo skákanie. Farby potom môžu byť počas tréningu zoradené v ľubovoľnom poradí.', ], - ] -, + ], 'common' => [ 'share' => 'Uverejnite odkaz na váš projekt alebo jeho QR kód na Instagrame alebo Facebooku a uveďte hashtag #EUCodeWeekChallenge a označte @CodeWeekEU.', 'audience' => [ @@ -495,10 +469,9 @@ 'author' => 'Fabrizia Agnello', 'purposes' => [ 'Naprogramujte interaktívne hádanky', - 'Naprogramujte simuláciu náhodne sa pohybujúceho objektu, ktorá sa má použiť, ak skutočný objekt nie je k dispozícii' + 'Naprogramujte simuláciu náhodne sa pohybujúceho objektu, ktorá sa má použiť, ak skutočný objekt nie je k dispozícii', ], - 'description' => - 'V tejto výzve naprogramujete kocku, ktorá sa na váš príkaz náhodne hodí. Môžete si vybrať akýkoľvek typ kocky s počtom strán, aký sa vám páči, podobne ako u iných hracích kociek, a pridať aj zvuky. ', + 'description' => 'V tejto výzve naprogramujete kocku, ktorá sa na váš príkaz náhodne hodí. Môžete si vybrať akýkoľvek typ kocky s počtom strán, aký sa vám páči, podobne ako u iných hracích kociek, a pridať aj zvuky. ', 'instructions' => [ 'Prihláste sa do Scratch', 'Vyberte si pozadie', @@ -508,7 +481,7 @@ 'Naprogramujte postavičku tak, aby na konci hodu náhodne zmenila kostým', 'Pridajte zvukové efekty', ], - 'example' => 'Hoďte kockou s 20 stranami' + 'example' => 'Hoďte kockou s 20 stranami', ], 'personal-trainer' => [ 'title' => 'Osobný tréner s micro:bit', @@ -518,15 +491,13 @@ 'Na vytvorenie osobného zariadenie na dohľad nad vašou fyzickou aktivitou', 'Na naprogramovanie micro:bit na zlepšenie zdravia prostredníctvom športu', ], - 'description' => - 'Táto výzva vám umožňuje naprogramovať si micro:bit tak, aby ste ovládali časy opakovania fyzického cvičenia v kombinácii s časom odpočinku. Budete sledovať svoju fyzickú aktivitu v škole, doma alebo v parku.' - , + 'description' => 'Táto výzva vám umožňuje naprogramovať si micro:bit tak, aby ste ovládali časy opakovania fyzického cvičenia v kombinácii s časom odpočinku. Budete sledovať svoju fyzickú aktivitu v škole, doma alebo v parku.', 'instructions' => [ 'Keď A+B, vytvorte 3-sekundový časovač na odpočítavanie, pričom každú sekundu zaznie zvuk, a zobrazte slovo GO!', 'Počas prvého cvičenia zobrazte na 20 sekúnd blikajúci štvorec 2x2. Potom prehrajte zvuk a udržte štvorec bez zmeny. Počas zostávajúceho času musí byť na 10 sekúnd zobrazený ďalší blikajúci obraz. Po dokončení prehrajte zvuk.', 'Potom zopakujte rovnakú akciu, ale počas cvičenia zobrazte panel 3x3. Opakujte tieto činnosti, až kým sa nezobrazí panel 5x5.', ], - 'duration' => '30 – 40 minút' + 'duration' => '30 – 40 minút', ], 'create-a-spiral' => [ 'title' => 'Vytvorte špirálu', @@ -578,7 +549,7 @@ 'aby ste sa oboznámili s nástrojom Pictoblox a importovali vytvorený model do projektu', 'aby ste usporiadali plochu a postavy, vytvorili a inicializovali premenné v Pictobloxe', 'aby ste začali hru, identifikovali pohyby hráčov, naprogramovali náhodné pohyby AI', - 'aby ste vytvorili a otestovali hru, ktorá zahŕňa umelú inteligenciu ako súpera v hre kameň, papier, nožnice.' + 'aby ste vytvorili a otestovali hru, ktorá zahŕňa umelú inteligenciu ako súpera v hre kameň, papier, nožnice.', ], 'description' => 'Vytvoríme model pomocou Teachable Machine z obrázkov s použitím troch tried: kameň, papier, nožnice. Model sa nahrá do Pictobloxu a použije sa na vytvorenie hry, ktorú môžeme hrať proti AI.', @@ -601,7 +572,7 @@ 'Skontrolujte, či je kolo nerozhodné.', 'Programové bloky.', 'Postavička kameň, papier, nožnice', - ] + ], ], 'air-drawing-with-AI' => [ 'title' => 'Kreslenie vo vzduchu s AI', @@ -609,7 +580,7 @@ 'purposes' => [ 'aby ste napísali program s použitím rozšírenia detekcie ľudského tela rozpoznali pohyb prstov pred kamerou.', 'aby ste kódovali pomocou jednoduchých blokov v niekoľkých riadkoch kódu.', - 'aby ste vidieli príklad použitia AI' + 'aby ste vidieli príklad použitia AI', ], 'description' => 'Vytvorenie programu, ktorý umožňuje používateľovi kresliť vo vzduchu rukou (ukazovákom) pred kamerou, a všetko, čo nakreslí, sa automaticky zobrazí na ploche Pictobloxu.', 'instructions' => [ @@ -625,8 +596,8 @@ 'Notebook alebo počítač s kamerou', 'Najnovšia verzia PictoBloxu stiahnutá (odporúča sa) alebo online Pictoblox (zadarmo)', 'Účet na Pictobloxe (zadarmo)', - 'Dobré pripojenie na internet' - ] + 'Dobré pripojenie na internet', + ], ], 'emobot-kliki' => [ 'title' => 'Emobot Kliki', @@ -635,7 +606,7 @@ 'Aby ste sa naučili základné koncepcie strojového učenia a rozpoznávania textu.', 'Aby ste pochopili úlohu emócií v komunikácii.', 'Aby ste vytvárali dialógy medzi četbotom a používateľom pomocou programovania.', - 'Aby ste pochopili, ako môžu počítače rozpoznať emocionálne tóny prostredníctvom analýzy textu a podľa toho reagovať.' + 'Aby ste pochopili, ako môžu počítače rozpoznať emocionálne tóny prostredníctvom analýzy textu a podľa toho reagovať.', ], 'description' => [ 'Vytvorte v programe Scratch emocionálneho robota, ktorý dokáže zobraziť šťastnú tvár pri pozitívnych správach (ak mu hovoríte pekné veci), nahnevanú tvár pri negatívnych správach (ak mu hovoríte zlé veci) a zmätenú tvár, ak správa nie je špecifikovaná.', @@ -647,29 +618,28 @@ 'Vytvorte nový model strojového učenia a pridajte 3 nové štítky, prvý nazvite „pekné“, druhý „zlé“ a prípadne, ak chcete rozpoznať svoje meno, vytvorte tretí štítok s názvom „meno“.', 'Trénujte nový model strojového učenia, otestujte ho a použite ho na vytvorenie Emobota v programe Scratch.', 'Spustite editor Scratch 3, odstráňte postavu mačky, vložte 3 nové postavičky od Microsoft Bing Image Creator (šťastná, nahnevaná a neistá počítačová kreslená postavička) alebo vytvorte novú postavičku kliknutím na ikonu maľovania tak, že nakreslíte tri kópie kostýmu pre šťastnú, nahnevanú a neistú tvár.', - 'Kliknite na kartu „Code“ (kód) a zadajte nasledujúci skript.'] - , + 'Kliknite na kartu „Code“ (kód) a zadajte nasledujúci skript.'], 'example' => [ - 'Podeľte sa o svoje Emobot Kliki so svojimi priateľmi a zistite viac o AI a emóciách!', - 'Namiesto počítačovej kreslenej postavy môžete skúsiť niečo iné, napríklad zviera. Namiesto láskavého a nemilého by ste mohli postavu cvičiť tak, aby rozpoznávala iné typy správ.', -], + 'Podeľte sa o svoje Emobot Kliki so svojimi priateľmi a zistite viac o AI a emóciách!', + 'Namiesto počítačovej kreslenej postavy môžete skúsiť niečo iné, napríklad zviera. Namiesto láskavého a nemilého by ste mohli postavu cvičiť tak, aby rozpoznávala iné typy správ.', + ], ], 'craft-magic' => [ - 'title' => 'Vytvárajte mágiu pomocou gestikulácie s AI', - 'author' => 'Georgia Lascaris', - 'purposes' => [ - 'Na pestovanie zručnosti programovania medzi študentmi, čo im umožní používať základné príkazy.', - 'Na rozvíjanie schopnosti algoritmického myslenia rozdelením zložitých úloh do zvládnuteľných krokov.', - 'Na podporu kreatívneho riešenia problémov pri hľadaní jedinečného využitia gestikulácie na kreslenie a písanie.', - 'Na lepšie pochopenie koncepcií AI, najmä toho, ako AI umožňuje počítačom rozpoznať a vykladať gestikuláciu.', + 'title' => 'Vytvárajte mágiu pomocou gestikulácie s AI', + 'author' => 'Georgia Lascaris', + 'purposes' => [ + 'Na pestovanie zručnosti programovania medzi študentmi, čo im umožní používať základné príkazy.', + 'Na rozvíjanie schopnosti algoritmického myslenia rozdelením zložitých úloh do zvládnuteľných krokov.', + 'Na podporu kreatívneho riešenia problémov pri hľadaní jedinečného využitia gestikulácie na kreslenie a písanie.', + 'Na lepšie pochopenie koncepcií AI, najmä toho, ako AI umožňuje počítačom rozpoznať a vykladať gestikuláciu.', 'Na zvýšenie povedomia o význame technológie pre jednotlivcov so zdravotným postihnutím.', 'Na podporu spoločného riešenia problémov a tímovej práce medzi študentmi pri spoločnej práci na zlepšovaní svojich programov gestikulácie.', - 'Na prepojenie zručností v oblasti programovania a výpočtového myslenia s použitím v reálnom svete, zdôrazňujúc zmysluplný vplyv technológií na životy ľudí a zosúladenie s cieľmi udržateľného rozvoja (SDG).' + 'Na prepojenie zručností v oblasti programovania a výpočtového myslenia s použitím v reálnom svete, zdôrazňujúc zmysluplný vplyv technológií na životy ľudí a zosúladenie s cieľmi udržateľného rozvoja (SDG).', ], 'duration' => [ '90 minút pre žiakov vo veku 10 – 12 rokov', - '45 minút pre žiakov vo veku 12 – 15 rokov' + '45 minút pre žiakov vo veku 12 – 15 rokov', ], 'description' => 'Vytvorte program založený na blokoch Scratch pomocou rozšírenia AI „Human Body“ (ľudské telo) kreatívnym a pútavým spôsobom tak, aby ste mohli kresliť na obrazovku bez potreby tradičnej myši alebo dotykovej obrazovky.', 'instructions' => [ @@ -682,50 +652,48 @@ 'Pridajte zvukové efekty.', ], 'materials' => [ - 'Programovacia platforma https://ai.thestempedia.com (zadarmo)', - 'účet pre učiteľa (zadarmo)', - 'účet pre žiaka (zadarmo)', - 'Počítače k kamerou', - 'Internetové pripojenie', -] + 'Programovacia platforma https://ai.thestempedia.com (zadarmo)', + 'účet pre učiteľa (zadarmo)', + 'účet pre žiaka (zadarmo)', + 'Počítače k kamerou', + 'Internetové pripojenie', + ], ], 'circle-of-dots' => [ - 'title' => 'Kruh z bodiek', - 'author' => 'Marin Popov', - 'purposes' => [ - 'Na napísanie kódu, ktorý nakreslí čiary z bodov.', - 'Na napísanie kódu, ktorý nakreslí čiary z pomlčiek.', - 'Na napísanie kódu, ktorý nakreslí kruhu.', - 'Napíšte kód, ktorý nakreslí kruh z bodiek (pomlčiek).', - ], - 'description' => 'Nakreslite kruh z bodiek alebo pomlčiek.', - 'duration' => '40 minút', - 'instructions' => [ - 'Vytvorenie bloku z bodiek.', - 'Vytvorenie bloku z pomlčiek.', - 'Vytvorenie kruhu z bodky.', - 'Vytvorenie kruhu z pomlčky.', - ] -], + 'title' => 'Kruh z bodiek', + 'author' => 'Marin Popov', + 'purposes' => [ + 'Na napísanie kódu, ktorý nakreslí čiary z bodov.', + 'Na napísanie kódu, ktorý nakreslí čiary z pomlčiek.', + 'Na napísanie kódu, ktorý nakreslí kruhu.', + 'Napíšte kód, ktorý nakreslí kruh z bodiek (pomlčiek).', + ], + 'description' => 'Nakreslite kruh z bodiek alebo pomlčiek.', + 'duration' => '40 minút', + 'instructions' => [ + 'Vytvorenie bloku z bodiek.', + 'Vytvorenie bloku z pomlčiek.', + 'Vytvorenie kruhu z bodky.', + 'Vytvorenie kruhu z pomlčky.', + ], + ], 'coding-escape-room' => [ - 'title' => 'Vytvorte kódovaciu únikovú miestnosť', + 'title' => 'Vytvorte kódovaciu únikovú miestnosť', 'author' => 'Stefania Altieri a Elisa Baraghini', 'purposes' => [ 'Na učenie/naučenie sa a uvažovanie o koncepciách programovania.', 'Na používanie jednoduchých nástrojov na programovanie.', - 'Na rozvíjanie výpočtového myslenia a riešenie problémov.' + 'Na rozvíjanie výpočtového myslenia a riešenie problémov.', ], 'description' => [ 'Vytvorte únikový zážitok z programovania, ako je tento:', - 'Môžete použiť Google formulár, Genially, Google prezentáciu, akýkoľvek nástroj na vytvorenie rozprávania založeného na programovaní ;).' + 'Môžete použiť Google formulár, Genially, Google prezentáciu, akýkoľvek nástroj na vytvorenie rozprávania založeného na programovaní ;).', ], 'duration' => '90 minút', - 'instructions' => - 'Môžete rozdeliť svojich žiakov do malých skupín, môžu sa hrať a potom vytvoriť ďalšiu výzvu pomocou šablóny: ' - , + 'instructions' => 'Môžete rozdeliť svojich žiakov do malých skupín, môžu sa hrať a potom vytvoriť ďalšiu výzvu pomocou šablóny: ', 'materials' => [ - 'Dá sa použiť akýkoľvek nástroj (platforma Google a Microsoft na vytváranie a výmenu dokumentov, prezentácií a hárkov). Akýkoľvek programovací konštrukt, nástroj alebo postava, ktoré sú spojené s IKT a programovaním.' + 'Dá sa použiť akýkoľvek nástroj (platforma Google a Microsoft na vytváranie a výmenu dokumentov, prezentácií a hárkov). Akýkoľvek programovací konštrukt, nástroj alebo postava, ktoré sú spojené s IKT a programovaním.', ], 'example' => [ 'Niektoré postavy, ktoré mali veľmi dôležitú úlohu v histórii IKT, a základné koncepcie kódovania a programovania sú predstavené prostredníctvom hry. To je najlepší spôsob, ako sa učiť a aktívne sa zapájať. Túto hru je možné hrať v tímoch alebo individuálne, ako výzvu alebo súťaž. Študenti potom môžu vytvoriť niečo podobné a rozvíjať kompetencie, ako je kreativita a programovacie zručnosti.', @@ -738,7 +706,7 @@ 'author' => 'Ágota Klacsákné Tóth', 'purposes' => [ 'Na naprogramovanie pohybu hada na vlastnom mikro:bite.', - 'Na naprogramovanie správneho umiestnenia a načasovanie spoločnej animácie.' + 'Na naprogramovanie správneho umiestnenia a načasovanie spoločnej animácie.', ], 'description' => 'Žiaci musia napísať kódy na navigáciu hada cez micro:bits vedľa seba. Musí sa to urobiť tak, aby to vyzeralo, že had behá z jedného mikro:bitu do druhého.', 'duration' => '30 minút', @@ -749,7 +717,7 @@ 'Zvážte načasovanie a umiestnenie: Ak had vyjde z jedného mikro:bitu, objaví sa na ďalšom mikro:bite.', 'Ďalšie výzvy: S micro:bit v2 prehrávajte hudbu, kým had neopustí vaše zariadenie.', 'Upravte hada zmenou jasu LED diód.', - 'Skúste to dlhšie alebo s viacerými hadmi.' + 'Skúste to dlhšie alebo s viacerými hadmi.', ], 'example' => [ 'Toto je príklad 6 pixelov dlhého hada so 4 mikro:bitmi tvoriacimi štvorec 2x2:', @@ -762,8 +730,8 @@ 'Čas medzi dvoma fázami určuje rýchlosť hada.', ], 'materials' => [ 'micro:bits (pre každého študenta, ak je to možné)', - 'notebook alebo počítač pre editor makecode.microbit.org' - ] + 'notebook alebo počítač pre editor makecode.microbit.org', + ], ], 'illustrate-a-joke' => [ 'title' => 'Ilustruj vtip s bitsy', @@ -778,10 +746,10 @@ 'predmet, ku ktorému musí ísť váš avatar', 'miestnosť – pozadie vášho programu', 'dve správy: otázku a odpoveď', - 'Dokončená hra sa dá stiahnuť ako súbor html.' + 'Dokončená hra sa dá stiahnuť ako súbor html.', ], 'example' => 'Na tejto webovej lokalite vidíte príklad vtipu a je tam odkaz na digitálnu tabuľu:', - 'materials' => 'bitsy beží v prehliadači' + 'materials' => 'bitsy beží v prehliadači', ], 'app-that-counts-in-several-languages' => [ 'title' => 'Aplikácia, ktorá počíta vo viacerých jazykoch', @@ -790,7 +758,7 @@ 'Na naučenie sa, ako vytvoriť jednoduchú aplikáciu.', 'Na naučenie sa, ako programovať cez bloky.', 'Na naučenie sa, ako pridať štítky, tlačidlá, obrázky, senzory a médiá.', - 'Na naučenie sa, ako usporiadať prvky na obrazovke aplikácie' + 'Na naučenie sa, ako usporiadať prvky na obrazovke aplikácie', ], 'description' => 'Aplikácia vám umožňuje počítať vo viacerých jazykoch stlačením tlačidla. Keď používateľ zatrasie smartfónom, počítanie sa vráti na nulu. Výzvou je pridať ďalší jazyk.', 'instructions' => [ @@ -802,62 +770,60 @@ 'materials' => [ 'Na vývoj aplikácie potrebujete počítač alebo notebook s prístupom na internet.', 'Vytvorte si účet na platforme MIT APP Inventor, ktorá je dostupná cez https://ai2.appinventor.mit.edu', - 'Na testovanie vyvinutej aplikácie je tiež potrebné nainštalovať do smartfónu aplikáciu MIT AI2 Companion.' - ] + 'Na testovanie vyvinutej aplikácie je tiež potrebné nainštalovať do smartfónu aplikáciu MIT AI2 Companion.', + ], ], 'coding-with-art-through-storytelling' => [ - 'title' => 'Programovanie spojené s umením prostredníctvom rozprávania príbehov', - 'author' => 'Maria Tsapara and Anthi Arkouli', - 'purposes' => [ - 'Na pestovanie zručností pozorovania, interpretácie a kladenia otázok prostredníctvom umenia.', - 'Na to, aby ste boli kreatívny a spolupracovali s ostatnými na spoločnom cieli', - 'Na vytvorenie algoritmu na vyrozprávanie príbehu.', - ], - 'description' => 'V tejto výzve sa žiaci inšpirujú umeleckým dielom, vytvoria príbeh a ilustrujú ho. Potom sa pokúsia prerozprávať príbeh pomocou programovateľnej robotickej súpravy/alebo ako aktivitu bez zapojenia do siete.', - 'materials' => [ - 'Túto aktivitu možno realizovať ako aktivitu odpojenú od siete alebo pomocou vzdelávacieho programovateľného robota, ako je beebot/bluebot/mouse robot (robotické hračky).', - 'karty so šípkami pre beebota alebo karty so šípkami na aktivitu mimo siete', - 'v gréčtine', - 'Ak sa chcete dozvedieť viac o súbore nástrojov Project Zero\'s Thinking Routine, môžete navštíviť' + 'title' => 'Programovanie spojené s umením prostredníctvom rozprávania príbehov', + 'author' => 'Maria Tsapara and Anthi Arkouli', + 'purposes' => [ + 'Na pestovanie zručností pozorovania, interpretácie a kladenia otázok prostredníctvom umenia.', + 'Na to, aby ste boli kreatívny a spolupracovali s ostatnými na spoločnom cieli', + 'Na vytvorenie algoritmu na vyrozprávanie príbehu.', + ], + 'description' => 'V tejto výzve sa žiaci inšpirujú umeleckým dielom, vytvoria príbeh a ilustrujú ho. Potom sa pokúsia prerozprávať príbeh pomocou programovateľnej robotickej súpravy/alebo ako aktivitu bez zapojenia do siete.', + 'materials' => [ + 'Túto aktivitu možno realizovať ako aktivitu odpojenú od siete alebo pomocou vzdelávacieho programovateľného robota, ako je beebot/bluebot/mouse robot (robotické hračky).', + 'karty so šípkami pre beebota alebo karty so šípkami na aktivitu mimo siete', + 'v gréčtine', + 'Ak sa chcete dozvedieť viac o súbore nástrojov Project Zero\'s Thinking Routine, môžete navštíviť', + ], + 'example' => [ + 'Učiteľ spolupracuje so žiakmi na modeli, ako navrhnúť algoritmus s kartami, ktoré poskytnú pokyny pre Bee-Bota alebo iného robota, aby sa dostal k prvej udalosti príbehu na podložke. Žiaci pracujú v tímoch po troch alebo štyroch, aby navrhli algoritmus, aby sa robot presunul do ďalšej časti. Žiaci testujú svoje algoritmy na podložke v triede a podľa potreby odstraňujú chyby.', + 'Pokračujú, aby robot prešiel cez toľko udalostí príbehu, koľko sa dá', + 'Túto aktivitu možno realizovať ako aktivitu odpojenú od siete.', + 'Jedno dieťa je robot a ďalšie dieťa je programátor. Programátor vytvára algoritmickú cestu pomocou kariet so šípkami, aby pomohol robotovi presunúť sa z jedného obrázka na druhý a vyrozprávať príbeh. Zakaždým, keď je robot na obrázku, má rozpovedať časť príbehu.', + ], + 'instructions' => [ + 'Učiteľ požiada žiakov, aby pozorovali obraz/fotografiu.', + 'Aby vytvorili príbeh, používajú myšlienkový postup „úvod, jadro, záver“ (Project Zero z Harvardskej školy).', + 'Učiteľ sa ich pýta: „Ak je toto umelecké dielo úvod/jadro/záver príbehu, čo sa môže stať ďalej/predtým/na konci?', + 'Žiaci ilustrujú udalosti príbehu.', + 'Žiaci si spomínajú na príbeh a zapisujú udalosti do tabuľky. Pomocou kariet so šípkami vytvoria algoritmus, ktorý pomáha Beebotovi prerozprávať príbeh.', + ], ], - 'example' => [ - 'Učiteľ spolupracuje so žiakmi na modeli, ako navrhnúť algoritmus s kartami, ktoré poskytnú pokyny pre Bee-Bota alebo iného robota, aby sa dostal k prvej udalosti príbehu na podložke. Žiaci pracujú v tímoch po troch alebo štyroch, aby navrhli algoritmus, aby sa robot presunul do ďalšej časti. Žiaci testujú svoje algoritmy na podložke v triede a podľa potreby odstraňujú chyby.', - 'Pokračujú, aby robot prešiel cez toľko udalostí príbehu, koľko sa dá', - 'Túto aktivitu možno realizovať ako aktivitu odpojenú od siete.', - 'Jedno dieťa je robot a ďalšie dieťa je programátor. Programátor vytvára algoritmickú cestu pomocou kariet so šípkami, aby pomohol robotovi presunúť sa z jedného obrázka na druhý a vyrozprávať príbeh. Zakaždým, keď je robot na obrázku, má rozpovedať časť príbehu.', - ], - 'instructions' => [ - 'Učiteľ požiada žiakov, aby pozorovali obraz/fotografiu.', - 'Aby vytvorili príbeh, používajú myšlienkový postup „úvod, jadro, záver“ (Project Zero z Harvardskej školy).', - 'Učiteľ sa ich pýta: „Ak je toto umelecké dielo úvod/jadro/záver príbehu, čo sa môže stať ďalej/predtým/na konci?', - 'Žiaci ilustrujú udalosti príbehu.', - 'Žiaci si spomínajú na príbeh a zapisujú udalosti do tabuľky. Pomocou kariet so šípkami vytvoria algoritmus, ktorý pomáha Beebotovi prerozprávať príbeh.' - ], -], 'coding-with-legoboost' => [ - 'title' => 'Kódovanie a programovanie s LegoBoost – rozšírením programu Scratch', - 'author' => 'Lidia Ristea', - 'purposes' => [ - 'na vytváranie modelov pomocou LegoBoost.', - 'na rozvíjanie programovacích zručností v Scratch.', - 'na programovanie robotov pomocou príkazov od jednoduchých po zložité.' - ], - 'description' => 'V tejto výzve študenti použijú rozšírenie Scratch – LegoBoost a do aplikácie zadajú kódy, aby sa roboti mohli pohybovať dopredu, dozadu, vyhýbať sa prekážkam a počúvali hlasové príkazy.', - 'duration' => '120 minút', - 'instructions' => [ - 'Prihláste sa do aplikácie Scratch.mit.edu.', - 'Spustite Scratch Link a na notebooku aktivujte Bluetooth.', - 'Kliknite na Pridať rozšírenie Scratch a vyberte LegoBoost.', - 'Pridajte obrázok o Európskom týždni programovania.', - 'Zapnite dva AB motory a keď narazíte na červenú prekážku, vypnite.', - 'V zelenej farbe je zapnutý motor A, v čiernej farbe je zapnutý motor B.', - 'Na trase budú umiestnené zelené, červené a čierne prekážky.', - 'Pridajte príkazy na pohyb a otáčanie zo šípok a prevod textu na reč, keď narazíte na prekážku.', - 'Otestujte to!' - ] -] - + 'title' => 'Kódovanie a programovanie s LegoBoost – rozšírením programu Scratch', + 'author' => 'Lidia Ristea', + 'purposes' => [ + 'na vytváranie modelov pomocou LegoBoost.', + 'na rozvíjanie programovacích zručností v Scratch.', + 'na programovanie robotov pomocou príkazov od jednoduchých po zložité.', + ], + 'description' => 'V tejto výzve študenti použijú rozšírenie Scratch – LegoBoost a do aplikácie zadajú kódy, aby sa roboti mohli pohybovať dopredu, dozadu, vyhýbať sa prekážkam a počúvali hlasové príkazy.', + 'duration' => '120 minút', + 'instructions' => [ + 'Prihláste sa do aplikácie Scratch.mit.edu.', + 'Spustite Scratch Link a na notebooku aktivujte Bluetooth.', + 'Kliknite na Pridať rozšírenie Scratch a vyberte LegoBoost.', + 'Pridajte obrázok o Európskom týždni programovania.', + 'Zapnite dva AB motory a keď narazíte na červenú prekážku, vypnite.', + 'V zelenej farbe je zapnutý motor A, v čiernej farbe je zapnutý motor B.', + 'Na trase budú umiestnené zelené, červené a čierne prekážky.', + 'Pridajte príkazy na pohyb a otáčanie zo šípok a prevod textu na reč, keď narazíte na prekážku.', + 'Otestujte to!', + ], + ], ]; - diff --git a/resources/lang/sk/challenges-extra.php b/resources/lang/sk/challenges-extra.php index 8d28c55e2..a45bd01d7 100644 --- a/resources/lang/sk/challenges-extra.php +++ b/resources/lang/sk/challenges-extra.php @@ -1,5 +1,5 @@ "https://drive.google.com/drive/folders/1oOGsZ_gSRgr1qrsp7lww_vQuegIQmjdU", + 'cs-first-link' => 'https://drive.google.com/drive/folders/1oOGsZ_gSRgr1qrsp7lww_vQuegIQmjdU', ]; diff --git a/resources/lang/sk/challenges.php b/resources/lang/sk/challenges.php index 82551030d..73c3cf401 100644 --- a/resources/lang/sk/challenges.php +++ b/resources/lang/sk/challenges.php @@ -19,7 +19,7 @@ 'beginner' => 'Začiatočník', 'intermediate' => 'Stredne pokročilý', 'advanced' => 'Pokročilý', - '1-hour' => '1 hodina' + '1-hour' => '1 hodina', ], 'main' => [ 'Zdolajte jednu alebo viacero výziev Európskeho týždňa programovania počas Európskeho týždňa programovania od 9. do 24. októbra 2021.', @@ -35,7 +35,7 @@ 'Zverejnite svoju výzvu', 'Chceli by ste vyhrať fajnové vecičky od týždňa programovania? Ak áno, spravte poriadne haló o tom, čo vytvoríte!', 'Keď zdoláte výzvu, zverejnite to na Instagrame.', - 'Víťazi sa budú vyberať každý deň počas týždňa programovania od 9. do 24. októbra a vyhlásime ich na našom Instagrame, takže si nezabudnite pravidelne pozerať notifikácie.' + 'Víťazi sa budú vyberať každý deň počas týždňa programovania od 9. do 24. októbra a vyhlásime ich na našom Instagrame, takže si nezabudnite pravidelne pozerať notifikácie.', ], 'share' => [ 'Ako zverejniť svoju výzvu či výzvy na Instagrame?', @@ -52,7 +52,7 @@ 'facebookovej stránke', 'pripne príspevok s novou výzvou a vyberie víťaza, ktorý získa cenu na základe komentárov pod príspevkom.', 'Ako to funguje?', - 'Stačí, ak v komentári pod príspevkom uvediete odkaz na svoj výtvor.' + 'Stačí, ak v komentári pod príspevkom uvediete odkaz na svoj výtvor.', ], 'share-box' => [ 'Zverejnite odkaz na svoj výtvor', @@ -67,18 +67,18 @@ 'príspevok s novou výzvou na svojej', 'facebookovej stránke', 'Potom stačí, ak v komentári pod príspevkom uvediete odkaz na svoj výtvor.', - 'Víťazi sa budú vyberať a získajú fajnové vecičky od týždňa programovania každý deň počas týždňa programovania od 9. do 24. októbra a vyhlásime ich na našom Instagrame a Facebooku, takže si nezabudnite pravidelne pozerať notifikácie.' + 'Víťazi sa budú vyberať a získajú fajnové vecičky od týždňa programovania každý deň počas týždňa programovania od 9. do 24. októbra a vyhlásime ich na našom Instagrame a Facebooku, takže si nezabudnite pravidelne pozerať notifikácie.', ], 'take-part' => [ 'Prečo sa zúčastniť na výzve Európskeho týždňa programovania?', 'Zapojenie sa do aktivít zameraných na hľadanie riešení a programovanie.', 'Spolupráca s kolegami.', - 'Šírenie informácií o význame programovania.' + 'Šírenie informácií o význame programovania.', ], 'download' => [ 'Kliknite', 'sem', - 'a stiahnite si túto výzvu vo formáte dokumentu Word' + 'a stiahnite si túto výzvu vo formáte dokumentu Word', ], 'bingo' => [ 'Zdolajte všetky výzvy', @@ -88,6 +88,6 @@ 'Zverejnite svoju výzvu v sociálnych médiách a vyhrajte super ceny od týždňa programovania', 'Stačí, ak nahráte obrázok s vyplneným riadkom, riadkami, stĺpcom, stĺpcami alebo ešte lepšie s úplne vyplneným bingo lístkom na', 'Facebook, Instagram alebo Twitter', - 'Nezabudnite uviesť' - ] + 'Nezabudnite uviesť', + ], ]; diff --git a/resources/lang/sk/codeweek4all.php b/resources/lang/sk/codeweek4all.php index cdf6e99bd..538abd090 100644 --- a/resources/lang/sk/codeweek4all.php +++ b/resources/lang/sk/codeweek4all.php @@ -36,7 +36,7 @@ aby nám nahlásili počet zaangažovaných účastníkov. Ak ste splnili stanovené kritériá, spolu so svojimi kolegami, ktorí boli súčasťou siete, získate certifikát - excelentnosti.' + excelentnosti.', ], 'existing_alliance' => [ 'title' => 'Ak sa zapájate do existujúcej skupiny:', @@ -49,8 +49,8 @@ aby nám nahlásili počet zaangažovaných účastníkov. Ak ste splnili stanovené kritériá, spolu so svojimi kolegami, ktorí boli súčasťou siete, získate certifikát - excelentnosti.' - ] + excelentnosti.', + ], ], 'why' => [ 'title' => 'A prečo sa zapojiť do výzvy?', @@ -60,9 +60,9 @@ '3' => 'Nadväzovanie vzťahov s organizáciami a/alebo so školami v rámci komunity alebo na medzinárodnej úrovni.', '4' => 'Získanie podpory od iných organizátorov a učiteľov.', - '5' => 'Získanie certifikátu excelentnosti.' + '5' => 'Získanie certifikátu excelentnosti.', ], 'superorganiser-title' => 'Certifikát superorganizátora', - 'superorganiser' => 'Takisto môžete získať certifikát superorganizátora. Na jeho získanie musíte zorganizovať a zaregistrovať najmenej 10 samostatných aktivít vo vašej škole, organizácii alebo online.' + 'superorganiser' => 'Takisto môžete získať certifikát superorganizátora. Na jeho získanie musíte zorganizovať a zaregistrovať najmenej 10 samostatných aktivít vo vašej škole, organizácii alebo online.', ]; diff --git a/resources/lang/sk/coding-at-home.php b/resources/lang/sk/coding-at-home.php index 5a6488072..de069d439 100644 --- a/resources/lang/sk/coding-at-home.php +++ b/resources/lang/sk/coding-at-home.php @@ -5,9 +5,9 @@ 'title' => 'Coding@Home', 'questions' => 'Otázky', 'material' => [ - "required" => "Potrebné pomôcky", - "chequered" => "šachovnicový papier", - "footprint" => "kartičky s obrázkami stôp" + 'required' => 'Potrebné pomôcky', + 'chequered' => 'šachovnicový papier', + 'footprint' => 'kartičky s obrázkami stôp', ], 'intro' => [ 'title' => 'Predstavujeme Coding@Home', @@ -16,13 +16,12 @@ 'title' => 'Bádateľ', 'text' => 'Bádateľ je prvou aktivitou série Coding@Home. Úlohou je posúvať bádateľa po hracej ploche a po navštívení čo najväčšieho počtu políčok dôjsť do cieľa. ', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => '1. otázka. Ak je štart a cieľ na ploche umiestnený tak ako vo videu, je možné, aby bádateľ navštívil všetky políčka? ', - 2 => '2. otázka. Aké umiestnenie štartu a cieľa bádateľovi znemožní navštíviť najväčší počet políčok na ploche? ' - ] + 'content' => [ + 1 => '1. otázka. Ak je štart a cieľ na ploche umiestnený tak ako vo videu, je možné, aby bádateľ navštívil všetky políčka? ', + 2 => '2. otázka. Aké umiestnenie štartu a cieľa bádateľovi znemožní navštíviť najväčší počet políčok na ploche? ', + ], - ] + ], ], @@ -30,32 +29,29 @@ 'title' => 'Vpravo a vľavo', 'text' => 'Vpravo a vľavo je súťažná hra založená na spolupráci. Dva tímy spolupracujú na vytvorení cestičky k cieľu, zatiaľ čo súťažia a snažia sa použiť čo najviac im pridelených kartičiek. Žltý tím sa snaží vložiť čo najviac zákrut vľavo a červený tím sa snaží vložiť čo najviac zákrut vpravo. ', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => '1. otázka. Ak sú štart a cieľ umiestnené tak ako v prvej hre v tomto videu, je možné, aby jeden z tímov vyhral? ', - 2 => '2. otázka. Ak sú štart a cieľ umiestnené tak ako v hre, ktorú vyhrala Anna, je možná aj remíza? ', - 3 => '3. otázka. Zvýhodňuje určité umiestnenie štartu a cieľa jeden z tímov? ', - 4 => '4. otázka. Možno na základe usporiadania štartu a cieľa predpokladať, aká medzera vznikne medzi víťazným a porazeným tímom? ' - ] + 'content' => [ + 1 => '1. otázka. Ak sú štart a cieľ umiestnené tak ako v prvej hre v tomto videu, je možné, aby jeden z tímov vyhral? ', + 2 => '2. otázka. Ak sú štart a cieľ umiestnené tak ako v hre, ktorú vyhrala Anna, je možná aj remíza? ', + 3 => '3. otázka. Zvýhodňuje určité umiestnenie štartu a cieľa jeden z tímov? ', + 4 => '4. otázka. Možno na základe usporiadania štartu a cieľa predpokladať, aká medzera vznikne medzi víťazným a porazeným tímom? ', + ], - ] + ], ], - 'keep-off-my-path' => [ 'title' => 'Uhni mi z cesty', 'text' => 'Uhni mi z cesty je súťažná hra pre dva tímy. Tímy začínajú na opačných stranách hracej plochy a vytvárajú cestičky, ktorými sa jeden druhého snažia zablokovať. Vyhráva tím, ktorý protihráčovi zabráni v rozširovaní cestičky.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => '1. otázka. Zvýhodňujú niektoré štartovacie pozície jeden z tímov?', - 2 => '2. otázka. Môže sa hra skončiť remízou?', - 3 => '3. otázka. Má výhodu hráč, ktorý začína?', - 4 => '4. otázka. Existuje herná stratégia, ktorá začínajúcemu hráčovi zaručene prinesie víťazstvo?' - ] + 'content' => [ + 1 => '1. otázka. Zvýhodňujú niektoré štartovacie pozície jeden z tímov?', + 2 => '2. otázka. Môže sa hra skončiť remízou?', + 3 => '3. otázka. Má výhodu hráč, ktorý začína?', + 4 => '4. otázka. Existuje herná stratégia, ktorá začínajúcemu hráčovi zaručene prinesie víťazstvo?', + ], - ] + ], ], @@ -63,14 +59,13 @@ 'title' => 'Preťahovanie lanom', 'text' => 'Preťahovanie lanom je súťažná hra založená na spolupráci. Dva tímy (žltý a červený) začínajú v strede na úplnom spodku hracej plochy a spoločne sa snažia dostať sa na vrch. Žltý tím sa snaží dostať sa na políčka vľavo a červený tím vpravo.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => '1. otázka. Existuje stratégia, ktorá vždy prinesie víťazstvo?', - 2 => '2. otázka. Má výhodu hráč, ktorý začína?', - 3 => '3. otázka. Ak sú obaja hráči rovnako pozorní, skončí hra vždy remízou, tzn. v strede?', - ] + 'content' => [ + 1 => '1. otázka. Existuje stratégia, ktorá vždy prinesie víťazstvo?', + 2 => '2. otázka. Má výhodu hráč, ktorý začína?', + 3 => '3. otázka. Ak sú obaja hráči rovnako pozorní, skončí hra vždy remízou, tzn. v strede?', + ], - ] + ], ], @@ -79,30 +74,28 @@ 'text' => 'Bádateľ chodí po hracej ploche od štartu do cieľa a snaží sa navštíviť všetky políčka. Ako sa bádateľ pohybuje, zanecháva za sebou farebné stopy, ktoré robotovi umožňujú interpretáciou farieb sledovať jeho kroky. Hra je ešte zaujímavejšia, keď po sebe bádateľ zahladí stopy a ostanú len farby.', 'material' => 'a červená, žltá a sivá fixka (alebo pastelky)', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => '1. otázka. Aký je rozdiel medzi hracou plochou plnou farebných stôp a plochou, kde sú farby bez stôp?', - 2 => '2. otázka. Ktorá plocha umožňuje väčšiu slobodu pohybu pri zachovaní pravidiel pre bočenie, ktoré je označené farebne?', - 3 => '3. otázka. Sú na ploche s farbami možné cestičky, ktoré nie sú možné na ploche s farebnými stopami?', - 4 => '4. otázka. Sú na ploche s farebnými stopami možné cestičky, ktoré nie sú možné na ploche s farbami?' - ] + 'content' => [ + 1 => '1. otázka. Aký je rozdiel medzi hracou plochou plnou farebných stôp a plochou, kde sú farby bez stôp?', + 2 => '2. otázka. Ktorá plocha umožňuje väčšiu slobodu pohybu pri zachovaní pravidiel pre bočenie, ktoré je označené farebne?', + 3 => '3. otázka. Sú na ploche s farbami možné cestičky, ktoré nie sú možné na ploche s farebnými stopami?', + 4 => '4. otázka. Sú na ploche s farebnými stopami možné cestičky, ktoré nie sú možné na ploche s farbami?', + ], - ] + ], ], 'walk-as-long-as-you-can' => [ 'title' => 'Nájdi najdlhšiu cestu', 'text' => 'Pri tejto hre má hráč za úlohu zostať čo najdlhšie na hracej doske, pričom používa farby namiesto stôp. Pri väčšej slobode pohybu sa zvyšuje náročnosť hry', - 'coloured-cards' => "farebné karty alebo červená, žltá a sivá fixka", + 'coloured-cards' => 'farebné karty alebo červená, žltá a sivá fixka', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'O1. Kedy sa tieto dve trasy skrížia a navzájom zablokujú?', - 2 => 'O2. Je táto hra určená pre dvoch hráčov? Môžu ju hrať 3 alebo 4 hráči? Treba zmeniť pravidlá?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'O1. Kedy sa tieto dve trasy skrížia a navzájom zablokujú?', + 2 => 'O2. Je táto hra určená pre dvoch hráčov? Môžu ju hrať 3 alebo 4 hráči? Treba zmeniť pravidlá?', + ], - ] + ], ], @@ -111,12 +104,11 @@ 'text' => 'Príbeh Ady Lovelaceovej a Charlesa Babbagea je zaujímavý. Vymysleli a naprogramovali počítače sto rokov predtým, než boli skutočne vynájdené', 'material' => 'modelovacia hmota a krátka ceruzka', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'O1. Skúste si predstaviť, že robot, ktorý ste vyrobili z modelovacej hmoty a ceruzky, sa dokáže pohybovať po hracej doske, aby sa dostal na ktorúkoľvek pozíciu, a prípadne sledovať svoju trasu. Aké pokyny by ste použili na jeho naprogramovanie?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'O1. Skúste si predstaviť, že robot, ktorý ste vyrobili z modelovacej hmoty a ceruzky, sa dokáže pohybovať po hracej doske, aby sa dostal na ktorúkoľvek pozíciu, a prípadne sledovať svoju trasu. Aké pokyny by ste použili na jeho naprogramovanie?', + ], - ] + ], ], @@ -126,14 +118,13 @@ 'material' => 'hracia doska so značkami, karty s pokynmi (vľavo, vpravo, dopredu) a ľubovoľné žetóny, ktoré sa budú klásť na hraciu dosku', 'starter-kit' => 'štartovacia sada CodyRoby', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'O1. Kam sa Roby dostane, ak začne z pozície C2 otočený na juh a vykoná poslednú sériu pokynov ukázaných vo videu?', - 2 => 'O2. Dali by sa ťahy, ktoré Roby urobí vykonaním poslednej série pokynov ukázaných vo videu, opísať pomocou pokynov CodyFeet alebo CodyColor na hracej doske?', - 3 => 'O3. Tri typy pokynov, ktoré sú predstavené vo videu a zastúpené zelenou, červenou a žltou farbou, tvoria súbor pokynov, ktoré môžu Robyho priviesť kamkoľvek na hracej doske. Vedeli by ste vymyslieť súbor pokynov s menej ako 3 pokynmi, ktorý by dokázal to isté?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'O1. Kam sa Roby dostane, ak začne z pozície C2 otočený na juh a vykoná poslednú sériu pokynov ukázaných vo videu?', + 2 => 'O2. Dali by sa ťahy, ktoré Roby urobí vykonaním poslednej série pokynov ukázaných vo videu, opísať pomocou pokynov CodyFeet alebo CodyColor na hracej doske?', + 3 => 'O3. Tri typy pokynov, ktoré sú predstavené vo videu a zastúpené zelenou, červenou a žltou farbou, tvoria súbor pokynov, ktoré môžu Robyho priviesť kamkoľvek na hracej doske. Vedeli by ste vymyslieť súbor pokynov s menej ako 3 pokynmi, ktorý by dokázal to isté?', + ], - ] + ], ], @@ -142,123 +133,114 @@ 'text' => 'Pri hre s kartami CodyRoby navzájom súperia dva tímy o to, ktorý z nich v čo najkratšom čase nájde sériu pokynov, ktoré privedú turistu k pamätihodnostiam, ktoré chce na hracej doske navštíviť', 'material' => 'Na hru na zemi môžu byť vhodné väčšie karty', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'O1. Aká séria pokynov by priviedla turistu k soche Rafaela v prvom príklade ukázanom vo videu?', - 2 => 'O2. Aká séria pokynov by priviedla turistu k vežiam Dóžovho paláca v druhom príklade ukázanom vo videu?', - 3 => 'O3. Vymyslíte nejaký zábavný pohyb alebo gesto, ktoré sa urobia vždy, keď si jeden z tímov potiahne ďalšiu kartu do programu? Porozmýšľajte nad štafetou spomenutou vo videu a vymyslite spôsob', - ] + 'content' => [ + 1 => 'O1. Aká séria pokynov by priviedla turistu k soche Rafaela v prvom príklade ukázanom vo videu?', + 2 => 'O2. Aká séria pokynov by priviedla turistu k vežiam Dóžovho paláca v druhom príklade ukázanom vo videu?', + 3 => 'O3. Vymyslíte nejaký zábavný pohyb alebo gesto, ktoré sa urobia vždy, keď si jeden z tímov potiahne ďalšiu kartu do programu? Porozmýšľajte nad štafetou spomenutou vo videu a vymyslite spôsob', + ], - ] + ], ], 'material2' => [ - "chequered-with-labels" => "hracia doska so značkami", - "cards" => "24 kariet „Choď dopredu“, 8 kariet „Otoč sa doľava“ a 8 kariet „Otoč sa doprava“", - "larger-cards" => "Pri hre na podlahe sa odporúčajú väčšie karty", - "video" => "Vo videu sa vysvetľuje aj to, ako hrať bez balíčka kariet", - "pieces-of-paper" => "Budete potrebovať aj 24 kúskov papiera na označenie políčok, na ktorých už figúrka stála", - "card-alternative" => "Ako alternatívu k balíčku kariet CodyRoby môžete použiť kartové ikony, ktoré sú dostupné tu", - "small-drawings" => "Doplniť možno malé obrázky, ktoré pomôžu pri rozprávaní príbehu. Tie, ktoré boli použité vo videu, sú dostupné tu", - "rest-of-cards" => "Na záver použijeme karty CodyRoby, CodyFeet alebo CodyColour." + 'chequered-with-labels' => 'hracia doska so značkami', + 'cards' => '24 kariet „Choď dopredu“, 8 kariet „Otoč sa doľava“ a 8 kariet „Otoč sa doprava“', + 'larger-cards' => 'Pri hre na podlahe sa odporúčajú väčšie karty', + 'video' => 'Vo videu sa vysvetľuje aj to, ako hrať bez balíčka kariet', + 'pieces-of-paper' => 'Budete potrebovať aj 24 kúskov papiera na označenie políčok, na ktorých už figúrka stála', + 'card-alternative' => 'Ako alternatívu k balíčku kariet CodyRoby môžete použiť kartové ikony, ktoré sú dostupné tu', + 'small-drawings' => 'Doplniť možno malé obrázky, ktoré pomôžu pri rozprávaní príbehu. Tie, ktoré boli použité vo videu, sú dostupné tu', + 'rest-of-cards' => 'Na záver použijeme karty CodyRoby, CodyFeet alebo CodyColour.', ], - 'catch-the-robot' => [ - 'title' => "Chyť robota", - 'text' => "Chyť robota je súťažná stolová hra alebo podlahová hra. Vyhráva hráč, ktorý chytí robota protihráčov tým, že sa dostane na jeho políčko na hracej doske. Náhodnosť hracích kariet núti oba tímy neustále prispôsobovať svoje stratégie.", + 'title' => 'Chyť robota', + 'text' => 'Chyť robota je súťažná stolová hra alebo podlahová hra. Vyhráva hráč, ktorý chytí robota protihráčov tým, že sa dostane na jeho políčko na hracej doske. Náhodnosť hracích kariet núti oba tímy neustále prispôsobovať svoje stratégie.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "O1. Ak ružová figúrka (Roby) stojí na stredovom políčku C3 otočená na sever a ružový tím má 2 karty „Choď dopredu“, 2 karty „Otoč sa doľava“ a 1 kartu „Otoč sa doprava“, na ktoré políčka sa môže figúrka postaviť?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'O1. Ak ružová figúrka (Roby) stojí na stredovom políčku C3 otočená na sever a ružový tím má 2 karty „Choď dopredu“, 2 karty „Otoč sa doľava“ a 1 kartu „Otoč sa doprava“, na ktoré políčka sa môže figúrka postaviť?', + ], - ] + ], ], 'the-snake' => [ - 'title' => "Had", - 'text' => "Had je druh kartovej hry pre jedného hráča, ktorá sa hrá s hracími kartami CodyRoby. Cieľom tejto hry je previesť hada cez všetky políčka na hracej doske bez toho, aby si zahryzol do chvosta.", + 'title' => 'Had', + 'text' => 'Had je druh kartovej hry pre jedného hráča, ktorá sa hrá s hracími kartami CodyRoby. Cieľom tejto hry je previesť hada cez všetky políčka na hracej doske bez toho, aby si zahryzol do chvosta.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "O1. Existujú štartovacie body, z ktorých sa nedá dostať na všetky políčka bez toho, aby si had zahryzol do chvosta?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'O1. Existujú štartovacie body, z ktorých sa nedá dostať na všetky políčka bez toho, aby si had zahryzol do chvosta?', + ], - ] + ], ], 'storytelling' => [ - 'title' => "Rozprávanie príbehu", - 'text' => "Dnešnou témou je rozprávanie príbehu. Pomocou pokynov na kartách CodyRoby, kartách so stopami CodyFeet alebo farebných kartách CodyColour preveďte figúrky cez hraciu dosku a porozprávajte príbeh. Rozmiestnite jednotlivé časti príbehu po hracej doske.", + 'title' => 'Rozprávanie príbehu', + 'text' => 'Dnešnou témou je rozprávanie príbehu. Pomocou pokynov na kartách CodyRoby, kartách so stopami CodyFeet alebo farebných kartách CodyColour preveďte figúrky cez hraciu dosku a porozprávajte príbeh. Rozmiestnite jednotlivé časti príbehu po hracej doske.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "O1. Ktorá pomôcka môže najlepšie nasmerovať Robyho pri rozprávaní príbehu?", - 2 => "O2. Dajú sa časti príbehu, ktorý chcete porozprávať, rozmiestniť na hracej doske tak, že sa k všetkým nebudete vedieť dostať pomocou kariet CodyFeet?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'O1. Ktorá pomôcka môže najlepšie nasmerovať Robyho pri rozprávaní príbehu?', + 2 => 'O2. Dajú sa časti príbehu, ktorý chcete porozprávať, rozmiestniť na hracej doske tak, že sa k všetkým nebudete vedieť dostať pomocou kariet CodyFeet?', + ], - ] + ], ], 'two-snakes' => [ - 'title' => "Dva hadíky", - 'text' => "Pomocou kariet CodyRoby sa dva hadíky pohybujú po hracej ploche a snažia sa zablokovať pohyb toho druhého. Základné pravidlo je veľmi jednoduché. Hadík sa nemôže vrátiť na políčko, na ktorom už bol. Vyhrá hadík, ktorý sa dokáže voľne pohybovať najdlhšie.", - 'material' => "Karty CodyRoby, šachovnicová hracia plocha (5 × 5), dve figúrky a kúsky papiera na označenie navštívených políčok.", + 'title' => 'Dva hadíky', + 'text' => 'Pomocou kariet CodyRoby sa dva hadíky pohybujú po hracej ploche a snažia sa zablokovať pohyb toho druhého. Základné pravidlo je veľmi jednoduché. Hadík sa nemôže vrátiť na políčko, na ktorom už bol. Vyhrá hadík, ktorý sa dokáže voľne pohybovať najdlhšie.', + 'material' => 'Karty CodyRoby, šachovnicová hracia plocha (5 × 5), dve figúrky a kúsky papiera na označenie navštívených políčok.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "1. otázka: Ak v pôvodnom usporiadaní zobrazenom vo videu by si ani jeden z hráčov nepotiahol žltú kartu a nepohli by sa doľava, ktoré karty by si mali potiahnuť?", - ] + 'content' => [ + 1 => '1. otázka: Ak v pôvodnom usporiadaní zobrazenom vo videu by si ani jeden z hráčov nepotiahol žltú kartu a nepohli by sa doľava, ktoré karty by si mali potiahnuť?', + ], - ] + ], ], 'round-trip' => [ - 'title' => "Cesta tam a späť", - 'text' => "Hráči sa striedajú. Prvý hráč naprogramuje cestu tam a druhý hráč sa musí s Robym vrátiť na začiatočné políčko. Vyzerá to jednoducho, ale nie je to tak, najmä ak jednotlivé ťahy plánujete iba v hlave a Robym nehýbete...", - 'material' => "Karty CodyRoby, šachovnicová hracia plocha (5 × 5), dve figúrky a kúsky papiera na označenie navštívených políčok.", + 'title' => 'Cesta tam a späť', + 'text' => 'Hráči sa striedajú. Prvý hráč naprogramuje cestu tam a druhý hráč sa musí s Robym vrátiť na začiatočné políčko. Vyzerá to jednoducho, ale nie je to tak, najmä ak jednotlivé ťahy plánujete iba v hlave a Robym nehýbete...', + 'material' => 'Karty CodyRoby, šachovnicová hracia plocha (5 × 5), dve figúrky a kúsky papiera na označenie navštívených políčok.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "1. otázka: Je možné, aby bol program, pomocou ktorého sa Roby vráti na začiatočné políčko, kratší (tzn. aby bol zložený z menšieho množstva inštrukcií) ako program cesty tam?", - ] + 'content' => [ + 1 => '1. otázka: Je možné, aby bol program, pomocou ktorého sa Roby vráti na začiatočné políčko, kratší (tzn. aby bol zložený z menšieho množstva inštrukcií) ako program cesty tam?', + ], - ] + ], ], 'meeting-point' => [ - 'title' => "Stretávka", - 'text' => "V tejto hre naplánujeme ťahy skôr, ako začneme hýbať robotmi. Obaja hráči vyložia karty na stôl a vytvoria rad inštrukcií, pomocou ktorých sa budú ich roboty pohybovať. Nič sa však v skutočnosti nehýbe, až kým jeden z hráčov nepovie „Štart“. Vtedy sa končí programovanie a začína sa pohybovať robotmi. Hráč, ktorý povedal „Štart“, hru vyhrá, iba ak sa roboty, z ktorých každý vykonáva svoj program, stretnú na rovnakom políčku.", - 'material' => "Karty CodyRoby, šachovnicová hracia plocha (5 × 5), dve figúrky.", + 'title' => 'Stretávka', + 'text' => 'V tejto hre naplánujeme ťahy skôr, ako začneme hýbať robotmi. Obaja hráči vyložia karty na stôl a vytvoria rad inštrukcií, pomocou ktorých sa budú ich roboty pohybovať. Nič sa však v skutočnosti nehýbe, až kým jeden z hráčov nepovie „Štart“. Vtedy sa končí programovanie a začína sa pohybovať robotmi. Hráč, ktorý povedal „Štart“, hru vyhrá, iba ak sa roboty, z ktorých každý vykonáva svoj program, stretnú na rovnakom políčku.', + 'material' => 'Karty CodyRoby, šachovnicová hracia plocha (5 × 5), dve figúrky.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "1. otázka: Ak si myslíte, že je možné vyhnúť sa stretnutie dvoch robotov, vytvorte pravidlá hry, ktoré pokrývajú všetky možné situácie.", - ] + 'content' => [ + 1 => '1. otázka: Ak si myslíte, že je možné vyhnúť sa stretnutie dvoch robotov, vytvorte pravidlá hry, ktoré pokrývajú všetky možné situácie.', + ], - ] + ], ], 'follow-the-music' => [ - 'title' => "Nasleduj hudbu", - 'text' => "Ak sa programovacie inštrukcie pravidelne opakujú, vytvára to dojem rytmu. Ak priradíme ku každej inštrukcii zvuk, môžeme Robyho ovládať pomocou hudby. Presne to teraz urobíme. Vytvorím program pomocou rôznych zvukov, ktoré budú predstavovať jednotlivé inštrukcie, a vy budete pohybovať Robym po hracej ploche podľa týchto zvukových inštrukcií.", - 'material' => "Okrem kariet CodyRoby, šachovnicovej hracej plochy a figúrok budeme potrebovať aj tri rôzne zvuky. Použil som tri poháre naplnené rôznym množstvom vody. Čo sa rozhodnete použiť vy?", + 'title' => 'Nasleduj hudbu', + 'text' => 'Ak sa programovacie inštrukcie pravidelne opakujú, vytvára to dojem rytmu. Ak priradíme ku každej inštrukcii zvuk, môžeme Robyho ovládať pomocou hudby. Presne to teraz urobíme. Vytvorím program pomocou rôznych zvukov, ktoré budú predstavovať jednotlivé inštrukcie, a vy budete pohybovať Robym po hracej ploche podľa týchto zvukových inštrukcií.', + 'material' => 'Okrem kariet CodyRoby, šachovnicovej hracej plochy a figúrok budeme potrebovať aj tri rôzne zvuky. Použil som tri poháre naplnené rôznym množstvom vody. Čo sa rozhodnete použiť vy?', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "1. otázka: Postupujte podľa videa a nechajte sa viesť zvukmi pohárov bez toho, aby ste sa pozerali na karty. Dokážete rozoznať a vykonať zvukové inštrukcie?", - 2 => "2. otázka: Vyberte si tri zvuky a priraďte ich k trom základným inštrukciám. Vymyslite zvukovú postupnosť, ktorú môžete opakovať do nekonečna bez toho, aby sa Roby dostal mimo hraciu plochu...", - ] + 'content' => [ + 1 => '1. otázka: Postupujte podľa videa a nechajte sa viesť zvukmi pohárov bez toho, aby ste sa pozerali na karty. Dokážete rozoznať a vykonať zvukové inštrukcie?', + 2 => '2. otázka: Vyberte si tri zvuky a priraďte ich k trom základným inštrukciám. Vymyslite zvukovú postupnosť, ktorú môžete opakovať do nekonečna bez toho, aby sa Roby dostal mimo hraciu plochu...', + ], - ] + ], ], @@ -267,12 +249,11 @@ 'text' => 'Možno viesť robotov okolo plochy tak, aby svojimi stopami vytvorili kresbu? Pri tejto aktivite sa hráme s umením programovania a pixelov, pri ktorom sa vytvárajú obrázky prostredníctvom vyfarbovania políčok štvorčekovej plochy tak, ako v prípade pixelov na obrazovke.', 'material' => 'Karty CodyRoby, štvorčeková plocha a figúrka. Na vyfarbovanie políčok použite kúsky papiera, ktoré umiestnite na políčka, alebo políčka vyfarbite fixkami.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Dajú sa nakresliť dve srdcia tak, ako je to v záverečnej časti videa, navádzaním robota na všetky potrebné políčka bez toho, aby po jednom políčku prešiel dvakrát?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Dajú sa nakresliť dve srdcia tak, ako je to v záverečnej časti videa, navádzaním robota na všetky potrebné políčka bez toho, aby po jednom políčku prešiel dvakrát?', + ], - ] + ], ], @@ -281,13 +262,12 @@ 'text' => 'Aký je rozdiel medzi ploterom a tlačiarňou? Zistite to tak, že si zahráte túto nesoftvérovú programovaciu hru.', 'material' => 'okrem súpravy CodyRoby som použil zelenú fixku a nového robota z modelovacej hliny, ale to nie je povinné.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Viete vysvetliť rozdiel medzi ploterom a tlačiarňou?', - 2 => 'Aký dizajn by RobyPrinter vytvoril pohybom po čiarach plochy, ak by vykonal sekvenciu príkazov uvedených na konci videa?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Viete vysvetliť rozdiel medzi ploterom a tlačiarňou?', + 2 => 'Aký dizajn by RobyPrinter vytvoril pohybom po čiarach plochy, ak by vykonal sekvenciu príkazov uvedených na konci videa?', + ], - ] + ], ], @@ -296,12 +276,11 @@ 'text' => 'Keď dávame Robymu pokyny vytvoriť obrázok štvorček po štvorčeku, pixel po pixli, zistíme, že ak má veľa štvorčekov v rade rovnakú farbu, môžeme použiť čísla, aby to bolo zaujímavejšie. Počítače robia to isté…', 'material' => 'zápisník so štvorčekovým papierom alebo štvorčeková plocha 5 × 5 nakreslená na kúsku papiera, fixka. Na znázornenie kódu kresby môžete použiť pero a papier.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Skúste vytvoriť štvorčekový dizajn a vyjadriť ho metódou RLE kódovania. Veľkosť dizajnu sa rovná počtu štvorčekov, ale aká je veľkosť jeho zobrazenia metódou RLE?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Skúste vytvoriť štvorčekový dizajn a vyjadriť ho metódou RLE kódovania. Veľkosť dizajnu sa rovná počtu štvorčekov, ale aká je veľkosť jeho zobrazenia metódou RLE?', + ], - ] + ], ], @@ -309,23 +288,21 @@ 'title' => 'Premena kódu na obrázky', 'text' => [ 1 => 'Videli sme, že možno vytvoriť kód, ktorý nám umožní nakresliť obrázok. Predstavil som si kresbu a použil som kód, aby som ju premenil na písmená a čísla, ktoré som vám dal. Zaznamenajte si písmená a čísla a použite kód na rekonštrukciu kresby.', - 2 => 'Tu je obrázok, ktorý som si predstavoval. Možno ho zobraziť vo vašom zápisníku a v zápisníkoch všetkých, ktorí poznajú kód!' + 2 => 'Tu je obrázok, ktorý som si predstavoval. Možno ho zobraziť vo vašom zápisníku a v zápisníkoch všetkých, ktorí poznajú kód!', ], 'material' => 'papier (najlepšie štvorčekový) a pero.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Pokúste sa o dekódovanie a nakreslite obrázky, ktoré uvediem na konci videa.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Pokúste sa o dekódovanie a nakreslite obrázky, ktoré uvediem na konci videa.', + ], - ] + ], ], - 'texts' => [ 1 => 'Coding@Home je zbierka krátkych videí obsahujúcich materiály typu „urob si sám“, hlavolamy, pútavé hry a programátorské úlohy na každodenné použitie doma či v škole. Na vykonávanie aktivít nepotrebujete žiadne znalosti v oblasti programovania ani elektronické zariadenia. Tieto aktivity stimulujú výpočtové myslenie a cibria zručnosti žiakov, rodičov a učiteľov doma aj v škole.', 2 => 'Séria Coding@Home v rámci európskeho týždňa programovania nadväzuje na iniciatívu “Coding in famiglia” Univerzity v Urbine a asociáciu CodeMOOCnet v spolupráci so štruktúrou Rai Cultura. Aktivity prezentuje Alessandro Bogliolo, ktorý vyučuje systémy na spracovávanie informácií na Univerzite v Urbine a je ambasádorom európskeho týždňa programovania v Taliansku, koordinátorom všetkých ambasádorov a tiež členom správnej rady koalície digitálnych zručností a pracovných miest.', - 3 => 'Ak máte záujem o ďalšie aktivity, pri ktorých nepotrebujete elektrinu, aktivity v iných programovacích jazykoch, v oblasti robotiky alebo micro:bit a pod., pozrite si Hodiny programovania na webe európskeho týždňa programovania, kde nájdete videonávody a rozvrh kurzov pre základné a stredné školy. Na webe európskeho týždňa programovania na stránke Zdroje si tiež môžete pozrieť sekcie Pre študentov a Pre učiteľov. ' - ] -]; \ No newline at end of file + 3 => 'Ak máte záujem o ďalšie aktivity, pri ktorých nepotrebujete elektrinu, aktivity v iných programovacích jazykoch, v oblasti robotiky alebo micro:bit a pod., pozrite si Hodiny programovania na webe európskeho týždňa programovania, kde nájdete videonávody a rozvrh kurzov pre základné a stredné školy. Na webe európskeho týždňa programovania na stránke Zdroje si tiež môžete pozrieť sekcie Pre študentov a Pre učiteľov. ', + ], +]; diff --git a/resources/lang/sk/community.php b/resources/lang/sk/community.php index 80a6cf6c7..a12dd4218 100644 --- a/resources/lang/sk/community.php +++ b/resources/lang/sk/community.php @@ -1,41 +1,38 @@ [ - "Komunita", - "Ambasádori", - "Vedúci učitelia", - "Koordinátori pre vzdelávanie", - "Dobrovoľníci Európskeho týždňa programovania" + 'titles' => [ + 'Komunita', + 'Ambasádori', + 'Vedúci učitelia', + 'Koordinátori pre vzdelávanie', + 'Dobrovoľníci Európskeho týždňa programovania', ], - "intro" => [ - "Európskemu týždňu programovania sa darí vďaka širokej medzinárodnej komunite dobrovoľníkov. Na tejto stránke môžete stretnúť členov, ktorí sú aktívni vo vašej krajine.", - "Základom Európskeho týždňa programovania sú ambasádori, vedúci učitelia a zástupcovia ministerstiev školstva krajín EÚ a západného Balkánu – koordinátori pre vzdelávanie.", - "Vyberte si svoju krajinu a zistite viac o svojej miestnej komunite:" + 'intro' => [ + 'Európskemu týždňu programovania sa darí vďaka širokej medzinárodnej komunite dobrovoľníkov. Na tejto stránke môžete stretnúť členov, ktorí sú aktívni vo vašej krajine.', + 'Základom Európskeho týždňa programovania sú ambasádori, vedúci učitelia a zástupcovia ministerstiev školstva krajín EÚ a západného Balkánu – koordinátori pre vzdelávanie.', + 'Vyberte si svoju krajinu a zistite viac o svojej miestnej komunite:', + ], + 'ambassadors' => 'Ambasádori Európskeho týždňa programovania sú hlavnými kontaktnými osobami Európskeho týždňa programovania v jednotlivých krajinách a pomáhajú šíriť jeho víziu na miestnej úrovni. Spájajú ľudí, spoločnosti a komunity, ktoré majú záujem podporiť Európsky týždeň programovania. Podnecujú organizátorov, aby aktivity v oblasti programovania zaregistrovali na mape Európskeho týždňa programovania, a propagujú celkovú účasť na Európskom týždni programovania. Ambasádori takisto skúmajú a schvaľujú aktivity vo svojich krajinách. Spolupracujú aj s partnermi z iných krajín a pravidelne sa stretávajú, aby diskutovali o ďalšom rozvoji tejto iniciatívy.', + 'leading-teachers' => 'Vedúci učitelia sú aktívna komunita, ktorú tvorí viac ako 450 pedagógov z celej Európy. Pomáhajú pri spájaní škôl, učiteľov a študentov, ktorí majú záujem zúčastniť sa na Európskom týždni programovania, a podporujú ich pri organizácii aktivít a registrácii týchto aktivít na mape Európskeho týždňa programovania. Vedúci učitelia organizujú webináre zamerané na profesijný rozvoj vedené v ich vlastnom jazyku a môžu sa na nich obrátiť učitelia z ich krajiny aj z celej Európy. Vedúci učitelia propagujú túto iniciatívu aj na miestnej úrovni.', + 'cta' => 'Ak ste učiteľ, na mape môžete nájsť vedúcich učiteľov vo svojom okolí, s ktorými sa môžete spojiť.', + 'edu' => 'Koordinátori pre vzdelávanie v rámci Európskeho týždňa programovania sú korešpondenti na ministerstvách školstva alebo v iných orgánoch školstva a v organizáciách, ktoré sa podieľajú na Európskom týždni programovania. Koordinátori pre vzdelávanie posilňujú základy tejto iniciatívy tým, že podporujú učiteľov a školy na celoštátnej úrovni. Sem patrí aj komunikácia so školami, ktoré sa už zúčastňujú na Európskom týždni programovania, s cieľom dozvedieť sa o ich najlepších postupoch a vymieňať si skúsenosti. Koordinátori pre vzdelávanie takisto podporujú školy, ktoré sa chcú na iniciatíve zúčastniť, tým, že im poskytujú dostupné zdroje, učebné materiály a príležitosti v rámci komunity.', + 'volunteer' => [ + 'Na to, aby ste sa stali súčasťou diania, nemusíte zastávať oficiálnu funkciu v rámci komunity Európskeho týždňa programovania. Aktivity, ktorých cieľom je poskytovať ľuďom výučbu a inšpiráciu v oblasti programovania, robotiky, narábania s hardvérom či 3D tlačiarňou, môže zorganizovať každý a svoju aktivitu môže pridať', + 'na mapu.', + 'Ak však chcete dobrovoľne venovať svoj čas podpore programovania a veríte', + 'vo víziu', + 'a', + 'v hodnoty', + 'Európskeho týždňa programovania, môžete sa prípadne stať vedúcim učiteľom alebo veľvyslancom', + 'Ak ste pedagógom, ktorý vyučuje a učí sa, ako programovať, s rovnakým zanietením ako my, podrobnosti o úlohe a prínosoch vedúcich učiteľov sa dozviete', + 'tu.', + 'Potom môžete požiadať o pozíciu vedúceho učiteľa vyplnením tohto', + 'online formulára.', + 'Chceli by sme vás upozorniť, že počet vedúcich učiteľov pre jednotlivé krajiny je pevne stanovený, čo znamená, že žiadosti sú v konkrétnych obdobiach otvorené len pre určité krajiny.', + 'Ak chcete podporiť programovanie vo svojej krajine, oboznámte sa s', + 'úlohami veľvyslancov', + 'a pozrite si zoznam veľvyslancov Európskeho týždňa programovania.', + 'Ak už vo vašej krajine ambasádori sú, spojte sa priamo s nimi, aby ste sa dozvedeli, ako môžete iniciatívu najlepšie podporiť. Ak vaša krajina ambasádorov nemá, môžete nás kontaktovať na info@codeweek.eu.', ], - "ambassadors" => - "Ambasádori Európskeho týždňa programovania sú hlavnými kontaktnými osobami Európskeho týždňa programovania v jednotlivých krajinách a pomáhajú šíriť jeho víziu na miestnej úrovni. Spájajú ľudí, spoločnosti a komunity, ktoré majú záujem podporiť Európsky týždeň programovania. Podnecujú organizátorov, aby aktivity v oblasti programovania zaregistrovali na mape Európskeho týždňa programovania, a propagujú celkovú účasť na Európskom týždni programovania. Ambasádori takisto skúmajú a schvaľujú aktivity vo svojich krajinách. Spolupracujú aj s partnermi z iných krajín a pravidelne sa stretávajú, aby diskutovali o ďalšom rozvoji tejto iniciatívy.", - "leading-teachers" => "Vedúci učitelia sú aktívna komunita, ktorú tvorí viac ako 450 pedagógov z celej Európy. Pomáhajú pri spájaní škôl, učiteľov a študentov, ktorí majú záujem zúčastniť sa na Európskom týždni programovania, a podporujú ich pri organizácii aktivít a registrácii týchto aktivít na mape Európskeho týždňa programovania. Vedúci učitelia organizujú webináre zamerané na profesijný rozvoj vedené v ich vlastnom jazyku a môžu sa na nich obrátiť učitelia z ich krajiny aj z celej Európy. Vedúci učitelia propagujú túto iniciatívu aj na miestnej úrovni.", - "cta" => "Ak ste učiteľ, na mape môžete nájsť vedúcich učiteľov vo svojom okolí, s ktorými sa môžete spojiť.", - "edu" => "Koordinátori pre vzdelávanie v rámci Európskeho týždňa programovania sú korešpondenti na ministerstvách školstva alebo v iných orgánoch školstva a v organizáciách, ktoré sa podieľajú na Európskom týždni programovania. Koordinátori pre vzdelávanie posilňujú základy tejto iniciatívy tým, že podporujú učiteľov a školy na celoštátnej úrovni. Sem patrí aj komunikácia so školami, ktoré sa už zúčastňujú na Európskom týždni programovania, s cieľom dozvedieť sa o ich najlepších postupoch a vymieňať si skúsenosti. Koordinátori pre vzdelávanie takisto podporujú školy, ktoré sa chcú na iniciatíve zúčastniť, tým, že im poskytujú dostupné zdroje, učebné materiály a príležitosti v rámci komunity.", - "volunteer" => [ - "Na to, aby ste sa stali súčasťou diania, nemusíte zastávať oficiálnu funkciu v rámci komunity Európskeho týždňa programovania. Aktivity, ktorých cieľom je poskytovať ľuďom výučbu a inšpiráciu v oblasti programovania, robotiky, narábania s hardvérom či 3D tlačiarňou, môže zorganizovať každý a svoju aktivitu môže pridať", - "na mapu.", - "Ak však chcete dobrovoľne venovať svoj čas podpore programovania a veríte", - "vo víziu", - "a", - "v hodnoty", - "Európskeho týždňa programovania, môžete sa prípadne stať vedúcim učiteľom alebo veľvyslancom", - "Ak ste pedagógom, ktorý vyučuje a učí sa, ako programovať, s rovnakým zanietením ako my, podrobnosti o úlohe a prínosoch vedúcich učiteľov sa dozviete", - "tu.", - "Potom môžete požiadať o pozíciu vedúceho učiteľa vyplnením tohto", - "online formulára.", - "Chceli by sme vás upozorniť, že počet vedúcich učiteľov pre jednotlivé krajiny je pevne stanovený, čo znamená, že žiadosti sú v konkrétnych obdobiach otvorené len pre určité krajiny.", - "Ak chcete podporiť programovanie vo svojej krajine, oboznámte sa s", - "úlohami veľvyslancov", - "a pozrite si zoznam veľvyslancov Európskeho týždňa programovania.", - "Ak už vo vašej krajine ambasádori sú, spojte sa priamo s nimi, aby ste sa dozvedeli, ako môžete iniciatívu najlepšie podporiť. Ak vaša krajina ambasádorov nemá, môžete nás kontaktovať na info@codeweek.eu.", - ] ]; - - diff --git a/resources/lang/sk/cookie.php b/resources/lang/sk/cookie.php index e1401b98e..1f13d1f44 100644 --- a/resources/lang/sk/cookie.php +++ b/resources/lang/sk/cookie.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Táto lokalita používa súbory cookies na zlepšenie funkcií prehliadania', - 'accept'=>'Povoliť cookies', - 'refuse'=>'Zakázať cookies', + 'accept' => 'Povoliť cookies', + 'refuse' => 'Zakázať cookies', 'cookies' => 'Súbory cookies', - 'find_out_more_on'=>'Prečítajte si informácie o tom, ', + 'find_out_more_on' => 'Prečítajte si informácie o tom, ', 'how_we_use' => 'ako používame cookies a ako môžete zmeniť tieto nastavenia', - ]; diff --git a/resources/lang/sk/cookie_policy.php b/resources/lang/sk/cookie_policy.php index c6e07006b..3d62abff3 100644 --- a/resources/lang/sk/cookie_policy.php +++ b/resources/lang/sk/cookie_policy.php @@ -15,7 +15,7 @@Vďaka tomu ich nemusíte znova zadávať v rámci jednej návštevy danej lokality.
Súbory cookie sa tiež môžu použiť na zostavenie anonymizovanej štatistiky o skúsenosti s prezeraním našich stránok.
- ' + ', ], 'how' => [ 'title' => 'Ako používame súbory cookie?', @@ -25,30 +25,30 @@ 'title' => 'Používame tri typy súborov cookie prvej strany, ktoré slúžia na:', '1' => 'uloženie preferencií návštevníka,', '2' => 'zabezpečenie fungovania našej webovej lokality,', - '3' => 'zozbieranie analytických údajov (o správaní používateľa).' + '3' => 'zozbieranie analytických údajov (o správaní používateľa).', ], 'table' => [ - 'name'=>'Názov', - 'service'=>'Služba', - 'purpose'=>'Účel', - 'type_duration'=>'Typ a trvanie platnosti súboru cookie', + 'name' => 'Názov', + 'service' => 'Služba', + 'purpose' => 'Účel', + 'type_duration' => 'Typ a trvanie platnosti súboru cookie', ], 'visitor_preferences' => [ - 'title'=> 'Preferencie návštevníka', - 'text'=> 'Tieto súbory nastavujeme my a len my ich môžeme prečítať. Pamätajú si:
', - 'item'=> 'či ste súhlasili s politikou používania súborov cookie tejto lokality (alebo ju zamietli).', + 'title' => 'Preferencie návštevníka', + 'text' => 'Tieto súbory nastavujeme my a len my ich môžeme prečítať. Pamätajú si:
', + 'item' => 'či ste súhlasili s politikou používania súborov cookie tejto lokality (alebo ju zamietli).', 'table' => [ '1' => [ 'service' => 'Balík súborov cookie týkajúcich sa súhlasu', 'purpose' => 'Ukladajú sa doň vaše preferencie týkajúce sa súborov cookie (takže sa vás na to nebudeme opakovane pýtať)', 'type_duration' => 'Súbor cookie prvej strany sa vymaže po tom, ako zatvoríte prehliadač.', - ] - ] + ], + ], ], 'operational_cookies' => [ 'title' => 'Prevádzkové súbory cookie', 'text' => 'Niektoré súbory cookie musíme zahrnúť, aby fungovali niektoré webové stránky. Preto si nevyžadujú váš súhlas. Ide najmä o:
', - 'item' => 'technické súbory cookie, ktoré vyžadujú niektoré systémy IT.' + 'item' => 'technické súbory cookie, ktoré vyžadujú niektoré systémy IT.', ], 'technical_cookies' => [ 'title' => 'Technické súbory cookie', @@ -64,8 +64,8 @@ '3' => [ 'purpose' => 'Ukladá uprednostňovaný jazyk používateľa', 'type_duration' => 'Súbor cookie prvej strany sa vymaže po tom, ako zatvoríte prehliadač.', - ] - ] + ], + ], ], 'analytics_cookies' => [ 'title' => 'Analytické súbory cookie', @@ -86,9 +86,9 @@ 'service' => 'Webová analytická služba založená na softvéri s otvoreným zdrojovým kódom Matomo', 'purpose' => 'Identifikuje stránky prezerané tým istým používateľom počas tej istej návštevy (anonymne – nezbierajú sa žiadne osobné údaje o používateľovi).', 'type_duration' => 'Pretrvávajúci súbor cookie prvej strany, 30 minút', - ] - ] - ] + ], + ], + ], ], 'third-party' => [ @@ -99,8 +99,8 @@Ak chcete zobraziť tento obsah tretích strán, musíte najskôr prijať ich osobitné podmienky. Zahŕňa to ich politiku používania súborov cookie, nad ktorou nemáme kontrolu.
Ak si však nezobrazíte tento obsah, do vášho zariadenia sa nenainštalujú žiadne súbory cookie tretích strán.
Poskytovatelia, ktorí sú tretími stranami na lokalite Týždňa programovania', - '2' => 'Tieto služby tretích strán sú mimo kontroly webovej lokality Týždňa programovania. Poskytovatelia môžu kedykoľvek zmeniť svoje podmienky, účel a používanie súborov cookie atď.' - ] + '2' => 'Tieto služby tretích strán sú mimo kontroly webovej lokality Týždňa programovania. Poskytovatelia môžu kedykoľvek zmeniť svoje podmienky, účel a používanie súborov cookie atď.', + ], ], 'how-manage' => [ 'title' => 'Ako môžete spravovať súbory cookie?', @@ -109,6 +109,6 @@Všetky súbory cookie, ktoré sa už nachádzajú vo vašom zariadení, môžete vymazať tak, že odstránite históriu prehliadania zo svojho prehliadača. Takto odstránite všetky súbory cookie zo všetkých webových lokalít, ktoré ste navštívili.
-Upozorňujeme však, že zároveň môžete prísť o niektoré uložené údaje (napr. uložené prihlasovacie údaje, preferencie na lokalite).
Správa súborov cookie konkrétnych lokalítAk chcete zistiť, ako podrobnejšie kontrolovať súbory cookie konkrétnych lokalít, skontrolujte nastavenia ochrany súkromia a používania súborov cookie vo svojom uprednostňovanom prehliadači
Zablokovanie súborov cookieV najmodernejších prehliadačoch môžete zapnúť nastavenia, ktorými sa zabráni akémukoľvek ukladaniu súborov cookie do vášho zariadenia. V takom prípade však možno budete musieť ručne upravovať niektoré preferencie zakaždým, keď navštívite lokalitu alebo stránku. Niektoré služby a funkcie nemusia správne fungovať (napr. prihlasovanie do profilu).
Správa našich analytických súborov cookieSvoje preferencie týkajúce sa súborov cookie z nášho analytického nástroja môžete spravovať na vyhradenej stránke.
' - ] +Upozorňujeme však, že zároveň môžete prísť o niektoré uložené údaje (napr. uložené prihlasovacie údaje, preferencie na lokalite).
Správa súborov cookie konkrétnych lokalítAk chcete zistiť, ako podrobnejšie kontrolovať súbory cookie konkrétnych lokalít, skontrolujte nastavenia ochrany súkromia a používania súborov cookie vo svojom uprednostňovanom prehliadači
Zablokovanie súborov cookieV najmodernejších prehliadačoch môžete zapnúť nastavenia, ktorými sa zabráni akémukoľvek ukladaniu súborov cookie do vášho zariadenia. V takom prípade však možno budete musieť ručne upravovať niektoré preferencie zakaždým, keď navštívite lokalitu alebo stránku. Niektoré služby a funkcie nemusia správne fungovať (napr. prihlasovanie do profilu).
Správa našich analytických súborov cookieSvoje preferencie týkajúce sa súborov cookie z nášho analytického nástroja môžete spravovať na vyhradenej stránke.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/sk/copyright.php b/resources/lang/sk/copyright.php index 64ccbd3e0..64018541b 100644 --- a/resources/lang/sk/copyright.php +++ b/resources/lang/sk/copyright.php @@ -4,14 +4,14 @@ 'title' => 'Informácie o autorských právach', 'training' => [ 0 => 'Webové stránky Európsky týždeň programovanie pre školy', - 1 => 'sú službou podporovanú Európskou komisiou' + 1 => 'sú službou podporovanú Európskou komisiou', ], 'licence' => [ 0 => 'Ak nie je uvedené inak, obsah sprístupnený na tomto webe licencovaný pod licenciou', 1 => 'https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.en', - 2 => 'Creative Commons typu Uveďte pôvod-Neužívajte dielo komerčne- Zachovajte licenciu 4.0 Medzinárodná (CC BY-NC-SA 4.0)' + 2 => 'Creative Commons typu Uveďte pôvod-Neužívajte dielo komerčne- Zachovajte licenciu 4.0 Medzinárodná (CC BY-NC-SA 4.0)', ], 'creative-commons' => 'Licencovanie na základe licencií Creative Commons nemá samo o sebe vplyv na vlastníctvo autorských práv', - 'third-party' => 'Obsah webových stránok tretích strán podlieha ich vlastným obmedzeniam autorských práv; Ďalšie informácie nájdete na stránke pôvodu' + 'third-party' => 'Obsah webových stránok tretích strán podlieha ich vlastným obmedzeniam autorských práv; Ďalšie informácie nájdete na stránke pôvodu', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/sk/countries.php b/resources/lang/sk/countries.php index d0421fbf8..63289a121 100644 --- a/resources/lang/sk/countries.php +++ b/resources/lang/sk/countries.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Všetky krajiny', - 'Cloud'=>'Cloud', - 'Andorra'=>'Andorra', - 'United Arab Emirates'=>'Spojené arabské emiráty', - 'Afghanistan'=>'Afganistan', - 'Antigua and Barbuda'=>'Antigua a Barbuda', - 'Anguilla'=>'Anguilla', - 'Albania'=>'Albánsko', - 'Armenia'=>'Arménsko', - 'Netherlands Antilles'=>'Holandské Antily', - 'Angola'=>'Angola', - 'Antarctica'=>'Antarktída', - 'Argentina'=>'Argentína', - 'American Samoa'=>'Americká Samoa', - 'Austria'=>'Rakúsko', - 'Australia'=>'Austrália', - 'Aruba'=>'Aruba', - 'Aland Islands'=>'Alandy', - 'Azerbaijan'=>'Azerbajdžan', - 'Bosnia and Herzegovina'=>'Bosna a Hercegovina', - 'Barbados'=>'Barbados', - 'Bangladesh'=>'Bangladéš', - 'Belgium'=>'Belgicko', - 'Burkina Faso'=>'Burkina Faso', - 'Bulgaria'=>'Bulharsko', - 'Bahrain'=>'Bahrajn', - 'Burundi'=>'Burundi', - 'Benin'=>'Benin', - 'Saint Barthelemy'=>'Svätý Bartolomej', - 'Bermuda'=>'Bermudy', - 'Brunei'=>'Brunej', - 'Bolivia'=>'Bolívia', - 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba '=>'Bonaire, Svästý Eustach a Saba ', - 'Brazil'=>'Brazília', - 'Bahamas'=>'Bahamy', - 'Bhutan'=>'Bhután', - 'Bouvet Island'=>'Bouvetov ostrov', - 'Botswana'=>'Botswana', - 'Belarus'=>'Bielorusko', - 'Belize'=>'Belize', - 'Canada'=>'Kanada', - 'Cocos Islands'=>'Kokosové ostrovy', - 'Democratic Republic of the Congo'=>'Konžská demokratická republika', - 'Central African Republic'=>'Stredoafrická republika', - 'Republic of the Congo'=>'Konžská republika', - 'Switzerland'=>'Švajčiarsko', - 'Ivory Coast'=>'Pobrežie Slonoviny', - 'Cook Islands'=>'Cookove ostrovy', - 'Chile'=>'Čile', - 'Cameroon'=>'Kamerun', - 'China'=>'Čína', - 'Colombia'=>'Kolumbia', - 'Costa Rica'=>'Kostarika', - 'Serbia and Montenegro'=>'Srbsko a Čierna Hora', - 'Cuba'=>'Kuba', - 'Cape Verde'=>'Kapverdy', - 'Curacao'=>'Curaçao', - 'Christmas Island'=>'Vianočný ostrov', - 'Cyprus'=>'Cyprus', - 'Czech Republic'=>'Česká republika', - 'Germany'=>'Nemecko', - 'Djibouti'=>'Džibuti', - 'Denmark'=>'Dánsko', - 'Dominica'=>'Dominika', - 'Dominican Republic'=>'Dominikánska republika', - 'Algeria'=>'Alžírsko', - 'Ecuador'=>'Ekvádor', - 'Estonia'=>'Estónsko', - 'Egypt'=>'Egypt', - 'Western Sahara'=>'Západná Sahara', - 'Eritrea'=>'Eritrea', - 'Spain'=>'Španielsko', - 'Ethiopia'=>'Etiópia', - 'Finland'=>'Fínsko', - 'Fiji'=>'Fidži', - 'Falkland Islands'=>'Falklandské ostrovy', - 'Micronesia'=>'Mikronézia', - 'Faroe Islands'=>'Faerské ostrovy', - 'France'=>'Francúzsko', - 'Gabon'=>'Gabon', - 'United Kingdom'=>'Spojené kráľovstvo', - 'Grenada'=>'Grenada', - 'Georgia'=>'Gruzínsko', - 'French Guiana'=>'Francúzska Guyana', - 'Guernsey'=>'Guernsey', - 'Ghana'=>'Ghana', - 'Gibraltar'=>'Gibraltár', - 'Greenland'=>'Grónsko', - 'Gambia'=>'Gambia', - 'Guinea'=>'Guinea', - 'Guadeloupe'=>'Guadeloupe', - 'Equatorial Guinea'=>'Rovníková Guinea', - 'Greece'=>'Grécko', - 'South Georgia and the South Sandwich Islands'=>'Južná Georgia a Južné Sandwichove ostrovy', - 'Guatemala'=>'Guatemala', - 'Guam'=>'Guam', - 'Guinea-Bissau'=>'Guinea-Bissau', - 'Guyana'=>'Guyana', - 'Hong Kong'=>'Hongkong', - 'Heard Island and McDonald Islands'=>'Heardov ostrov a Macdonaldové ostrovy', - 'Honduras'=>'Honduras', - 'Croatia'=>'Chorvátsko', - 'Haiti'=>'Haiti', - 'Hungary'=>'Maďarsko', - 'Indonesia'=>'Indonézia', - 'Ireland'=>'Írsko', - 'Israel'=>'Izrael', - 'Isle of Man'=>'Ostrov Man', - 'India'=>'India', - 'British Indian Ocean Territory'=>'Britské indickooceánske územie', - 'Iraq'=>'Irak', - 'Iran'=>'Irán', - 'Iceland'=>'Island', - 'Italy'=>'Taliansko', - 'Jersey'=>'Jersey', - 'Jamaica'=>'Jamajka', - 'Jordan'=>'Jordánsko', - 'Japan'=>'Japonsko', - 'Kenya'=>'Keňa', - 'Kyrgyzstan'=>'Kirgizsko', - 'Cambodia'=>'Kambodža', - 'Kiribati'=>'Kiribati', - 'Comoros'=>'Komory', - 'Saint Kitts and Nevis'=>'Svätý Krištof a Nevis', - 'North Korea'=>'Severná Kórea', - 'South Korea'=>'Južná Kórea', - 'Kuwait'=>'Kuvajt', - 'Cayman Islands'=>'Kajmanie ostrovy', - 'Kazakhstan'=>'Kazachstan', - 'Laos'=>'Laos', - 'Lebanon'=>'Libanon', - 'Saint Lucia'=>'Svätá Lucia', - 'Liechtenstein'=>'Lichtenštajnsko', - 'Sri Lanka'=>'Srí Lanka', - 'Liberia'=>'Libéria', - 'Lesotho'=>'Lesotho', - 'Lithuania'=>'Litva', - 'Luxembourg'=>'Luxembursko', - 'Latvia'=>'Lotyšsko', - 'Libya'=>'Líbya', - 'Morocco'=>'Maroko', - 'Monaco'=>'Monako', - 'Moldova'=>'Moldavsko', - 'Montenegro'=>'Čierna Hora', - 'Saint Martin'=>'Svätý Martin', - 'Madagascar'=>'Madagaskar', - 'Marshall Islands'=>'Marshallove ostrovy', - 'Macedonia'=>'Severné Macedónsko', - 'Mali'=>'Mali', - 'Myanmar'=>'Mjanmarsko', - 'Mongolia'=>'Mongolsko', - 'Macao'=>'Macao', - 'Northern Mariana Islands'=>'Ostrovy Severné Mariány', - 'Martinique'=>'Martinik', - 'Mauritania'=>'Mauritánia', - 'Montserrat'=>'Montserrat', - 'Malta'=>'Malta', - 'Mauritius'=>'Maurícius', - 'Maldives'=>'Maldivy', - 'Malawi'=>'Malawi', - 'Mexico'=>'Mexiko', - 'Malaysia'=>'Malajzia', - 'Mozambique'=>'Mozambik', - 'Namibia'=>'Namíbia', - 'New Caledonia'=>'Nová Kaledónia', - 'Niger'=>'Niger', - 'Norfolk Island'=>'Ostrov Norfolk', - 'Nigeria'=>'Nigéria', - 'Nicaragua'=>'Nikaragua', - 'Netherlands'=>'Holandsko', - 'Norway'=>'Nórsko', - 'Nepal'=>'Nepál', - 'Nauru'=>'Nauru', - 'Niue'=>'Niue', - 'New Zealand'=>'Nový Zéland', - 'Oman'=>'Omán', - 'Panama'=>'Panama', - 'Peru'=>'Peru', - 'French Polynesia'=>'Francúzska Polynézia', - 'Papua New Guinea'=>'Papua-Nová Guinea', - 'Philippines'=>'Filipíny', - 'Pakistan'=>'Pakistan', - 'Poland'=>'Poľsko', - 'Saint Pierre and Miquelon'=>'Saint Pierre a Miquelon', - 'Pitcairn'=>'Pitcairnove ostrovy', - 'Puerto Rico'=>'Portoriko', - 'Palestine'=>'Palestína', - 'Portugal'=>'Portugalsko', - 'Palau'=>'Palau', - 'Paraguay'=>'Paraguaj', - 'Qatar'=>'Katar', - 'Reunion'=>'Réunion', - 'Romania'=>'Rumunsko', - 'Serbia'=>'Srbsko', - 'Russia'=>'Rusko', - 'Rwanda'=>'Rwanda', - 'Saudi Arabia'=>'Saudská Arábia', - 'Solomon Islands'=>'Šalamúnove ostrovy', - 'Seychelles'=>'Seychely', - 'Sudan'=>'Sudán', - 'Sweden'=>'Švédsko', - 'Singapore'=>'Singapur', - 'Saint Helena'=>'Svätá Helena', - 'Slovenia'=>'Slovinsko', - 'Svalbard and Jan Mayen'=>'Svalbard a Jan Mayen', - 'Slovakia'=>'Slovensko', - 'Sierra Leone'=>'Sierra Leone', - 'San Marino'=>'San Maríno', - 'Senegal'=>'Senegal', - 'Somalia'=>'Somálsko', - 'Suriname'=>'Surinam', - 'South Sudan'=>'Južný Sudán', - 'Sao Tome and Principe'=>'Svätý Tomáš a Princov ostrov', - 'El Salvador'=>'Salvádor', - 'Sint Maarten'=>'Svätý Martin', - 'Syria'=>'Sýria', - 'Swaziland'=>'Svazijsko', - 'Turks and Caicos Islands'=>'Ostrovy Turks a Caicos', - 'Chad'=>'Čad', - 'French Southern Territories'=>'Francúzske južné územia', - 'Togo'=>'Togo', - 'Thailand'=>'Thajsko', - 'Tajikistan'=>'Tadžikistan', - 'Tokelau'=>'Tokelau', - 'East Timor'=>'Východný Timor', - 'Turkmenistan'=>'Turkménsko', - 'Tunisia'=>'Tunisko', - 'Tonga'=>'Tonga', - 'Turkey'=>'Turecko', - 'Trinidad and Tobago'=>'Trinidad a Tobago', - 'Tuvalu'=>'Tuvalu', - 'Taiwan'=>'Taiwan', - 'Tanzania'=>'Tanzánia', - 'Ukraine'=>'Ukrajina', - 'Uganda'=>'Uganda', - 'United States Minor Outlying Islands'=>'Menšie odľahlé ostrovy Spojených štátov', - 'United States'=>'Spojené štáty americké', - 'Uruguay'=>'Uruguaj', - 'Uzbekistan'=>'Uzbekistan', - 'Vatican'=>'Vatikán', - 'Saint Vincent and the Grenadines'=>'Svätý Vincent a Grenadíny', - 'Venezuela'=>'Venezuela', - 'British Virgin Islands'=>'Britské Panenské ostrovy', - 'U.S. Virgin Islands'=>'Americké Panenské ostrovy', - 'Vietnam'=>'Vietnam', - 'Vanuatu'=>'Vanuatu', - 'Wallis and Futuna'=>'Wallis a Futuna', - 'Samoa'=>'Samoa', - 'Kosovo'=>'Kosovo', - 'Yemen'=>'Jemen', - 'Mayotte'=>'Mayotte', - 'South Africa'=>'Južná Afrika', - 'Zambia'=>'Zambia', - 'Zimbabwe'=>'Zimbabwe' + 'all' => 'Všetky krajiny', + 'Cloud' => 'Cloud', + 'Andorra' => 'Andorra', + 'United Arab Emirates' => 'Spojené arabské emiráty', + 'Afghanistan' => 'Afganistan', + 'Antigua and Barbuda' => 'Antigua a Barbuda', + 'Anguilla' => 'Anguilla', + 'Albania' => 'Albánsko', + 'Armenia' => 'Arménsko', + 'Netherlands Antilles' => 'Holandské Antily', + 'Angola' => 'Angola', + 'Antarctica' => 'Antarktída', + 'Argentina' => 'Argentína', + 'American Samoa' => 'Americká Samoa', + 'Austria' => 'Rakúsko', + 'Australia' => 'Austrália', + 'Aruba' => 'Aruba', + 'Aland Islands' => 'Alandy', + 'Azerbaijan' => 'Azerbajdžan', + 'Bosnia and Herzegovina' => 'Bosna a Hercegovina', + 'Barbados' => 'Barbados', + 'Bangladesh' => 'Bangladéš', + 'Belgium' => 'Belgicko', + 'Burkina Faso' => 'Burkina Faso', + 'Bulgaria' => 'Bulharsko', + 'Bahrain' => 'Bahrajn', + 'Burundi' => 'Burundi', + 'Benin' => 'Benin', + 'Saint Barthelemy' => 'Svätý Bartolomej', + 'Bermuda' => 'Bermudy', + 'Brunei' => 'Brunej', + 'Bolivia' => 'Bolívia', + 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba ' => 'Bonaire, Svästý Eustach a Saba ', + 'Brazil' => 'Brazília', + 'Bahamas' => 'Bahamy', + 'Bhutan' => 'Bhután', + 'Bouvet Island' => 'Bouvetov ostrov', + 'Botswana' => 'Botswana', + 'Belarus' => 'Bielorusko', + 'Belize' => 'Belize', + 'Canada' => 'Kanada', + 'Cocos Islands' => 'Kokosové ostrovy', + 'Democratic Republic of the Congo' => 'Konžská demokratická republika', + 'Central African Republic' => 'Stredoafrická republika', + 'Republic of the Congo' => 'Konžská republika', + 'Switzerland' => 'Švajčiarsko', + 'Ivory Coast' => 'Pobrežie Slonoviny', + 'Cook Islands' => 'Cookove ostrovy', + 'Chile' => 'Čile', + 'Cameroon' => 'Kamerun', + 'China' => 'Čína', + 'Colombia' => 'Kolumbia', + 'Costa Rica' => 'Kostarika', + 'Serbia and Montenegro' => 'Srbsko a Čierna Hora', + 'Cuba' => 'Kuba', + 'Cape Verde' => 'Kapverdy', + 'Curacao' => 'Curaçao', + 'Christmas Island' => 'Vianočný ostrov', + 'Cyprus' => 'Cyprus', + 'Czech Republic' => 'Česká republika', + 'Germany' => 'Nemecko', + 'Djibouti' => 'Džibuti', + 'Denmark' => 'Dánsko', + 'Dominica' => 'Dominika', + 'Dominican Republic' => 'Dominikánska republika', + 'Algeria' => 'Alžírsko', + 'Ecuador' => 'Ekvádor', + 'Estonia' => 'Estónsko', + 'Egypt' => 'Egypt', + 'Western Sahara' => 'Západná Sahara', + 'Eritrea' => 'Eritrea', + 'Spain' => 'Španielsko', + 'Ethiopia' => 'Etiópia', + 'Finland' => 'Fínsko', + 'Fiji' => 'Fidži', + 'Falkland Islands' => 'Falklandské ostrovy', + 'Micronesia' => 'Mikronézia', + 'Faroe Islands' => 'Faerské ostrovy', + 'France' => 'Francúzsko', + 'Gabon' => 'Gabon', + 'United Kingdom' => 'Spojené kráľovstvo', + 'Grenada' => 'Grenada', + 'Georgia' => 'Gruzínsko', + 'French Guiana' => 'Francúzska Guyana', + 'Guernsey' => 'Guernsey', + 'Ghana' => 'Ghana', + 'Gibraltar' => 'Gibraltár', + 'Greenland' => 'Grónsko', + 'Gambia' => 'Gambia', + 'Guinea' => 'Guinea', + 'Guadeloupe' => 'Guadeloupe', + 'Equatorial Guinea' => 'Rovníková Guinea', + 'Greece' => 'Grécko', + 'South Georgia and the South Sandwich Islands' => 'Južná Georgia a Južné Sandwichove ostrovy', + 'Guatemala' => 'Guatemala', + 'Guam' => 'Guam', + 'Guinea-Bissau' => 'Guinea-Bissau', + 'Guyana' => 'Guyana', + 'Hong Kong' => 'Hongkong', + 'Heard Island and McDonald Islands' => 'Heardov ostrov a Macdonaldové ostrovy', + 'Honduras' => 'Honduras', + 'Croatia' => 'Chorvátsko', + 'Haiti' => 'Haiti', + 'Hungary' => 'Maďarsko', + 'Indonesia' => 'Indonézia', + 'Ireland' => 'Írsko', + 'Israel' => 'Izrael', + 'Isle of Man' => 'Ostrov Man', + 'India' => 'India', + 'British Indian Ocean Territory' => 'Britské indickooceánske územie', + 'Iraq' => 'Irak', + 'Iran' => 'Irán', + 'Iceland' => 'Island', + 'Italy' => 'Taliansko', + 'Jersey' => 'Jersey', + 'Jamaica' => 'Jamajka', + 'Jordan' => 'Jordánsko', + 'Japan' => 'Japonsko', + 'Kenya' => 'Keňa', + 'Kyrgyzstan' => 'Kirgizsko', + 'Cambodia' => 'Kambodža', + 'Kiribati' => 'Kiribati', + 'Comoros' => 'Komory', + 'Saint Kitts and Nevis' => 'Svätý Krištof a Nevis', + 'North Korea' => 'Severná Kórea', + 'South Korea' => 'Južná Kórea', + 'Kuwait' => 'Kuvajt', + 'Cayman Islands' => 'Kajmanie ostrovy', + 'Kazakhstan' => 'Kazachstan', + 'Laos' => 'Laos', + 'Lebanon' => 'Libanon', + 'Saint Lucia' => 'Svätá Lucia', + 'Liechtenstein' => 'Lichtenštajnsko', + 'Sri Lanka' => 'Srí Lanka', + 'Liberia' => 'Libéria', + 'Lesotho' => 'Lesotho', + 'Lithuania' => 'Litva', + 'Luxembourg' => 'Luxembursko', + 'Latvia' => 'Lotyšsko', + 'Libya' => 'Líbya', + 'Morocco' => 'Maroko', + 'Monaco' => 'Monako', + 'Moldova' => 'Moldavsko', + 'Montenegro' => 'Čierna Hora', + 'Saint Martin' => 'Svätý Martin', + 'Madagascar' => 'Madagaskar', + 'Marshall Islands' => 'Marshallove ostrovy', + 'Macedonia' => 'Severné Macedónsko', + 'Mali' => 'Mali', + 'Myanmar' => 'Mjanmarsko', + 'Mongolia' => 'Mongolsko', + 'Macao' => 'Macao', + 'Northern Mariana Islands' => 'Ostrovy Severné Mariány', + 'Martinique' => 'Martinik', + 'Mauritania' => 'Mauritánia', + 'Montserrat' => 'Montserrat', + 'Malta' => 'Malta', + 'Mauritius' => 'Maurícius', + 'Maldives' => 'Maldivy', + 'Malawi' => 'Malawi', + 'Mexico' => 'Mexiko', + 'Malaysia' => 'Malajzia', + 'Mozambique' => 'Mozambik', + 'Namibia' => 'Namíbia', + 'New Caledonia' => 'Nová Kaledónia', + 'Niger' => 'Niger', + 'Norfolk Island' => 'Ostrov Norfolk', + 'Nigeria' => 'Nigéria', + 'Nicaragua' => 'Nikaragua', + 'Netherlands' => 'Holandsko', + 'Norway' => 'Nórsko', + 'Nepal' => 'Nepál', + 'Nauru' => 'Nauru', + 'Niue' => 'Niue', + 'New Zealand' => 'Nový Zéland', + 'Oman' => 'Omán', + 'Panama' => 'Panama', + 'Peru' => 'Peru', + 'French Polynesia' => 'Francúzska Polynézia', + 'Papua New Guinea' => 'Papua-Nová Guinea', + 'Philippines' => 'Filipíny', + 'Pakistan' => 'Pakistan', + 'Poland' => 'Poľsko', + 'Saint Pierre and Miquelon' => 'Saint Pierre a Miquelon', + 'Pitcairn' => 'Pitcairnove ostrovy', + 'Puerto Rico' => 'Portoriko', + 'Palestine' => 'Palestína', + 'Portugal' => 'Portugalsko', + 'Palau' => 'Palau', + 'Paraguay' => 'Paraguaj', + 'Qatar' => 'Katar', + 'Reunion' => 'Réunion', + 'Romania' => 'Rumunsko', + 'Serbia' => 'Srbsko', + 'Russia' => 'Rusko', + 'Rwanda' => 'Rwanda', + 'Saudi Arabia' => 'Saudská Arábia', + 'Solomon Islands' => 'Šalamúnove ostrovy', + 'Seychelles' => 'Seychely', + 'Sudan' => 'Sudán', + 'Sweden' => 'Švédsko', + 'Singapore' => 'Singapur', + 'Saint Helena' => 'Svätá Helena', + 'Slovenia' => 'Slovinsko', + 'Svalbard and Jan Mayen' => 'Svalbard a Jan Mayen', + 'Slovakia' => 'Slovensko', + 'Sierra Leone' => 'Sierra Leone', + 'San Marino' => 'San Maríno', + 'Senegal' => 'Senegal', + 'Somalia' => 'Somálsko', + 'Suriname' => 'Surinam', + 'South Sudan' => 'Južný Sudán', + 'Sao Tome and Principe' => 'Svätý Tomáš a Princov ostrov', + 'El Salvador' => 'Salvádor', + 'Sint Maarten' => 'Svätý Martin', + 'Syria' => 'Sýria', + 'Swaziland' => 'Svazijsko', + 'Turks and Caicos Islands' => 'Ostrovy Turks a Caicos', + 'Chad' => 'Čad', + 'French Southern Territories' => 'Francúzske južné územia', + 'Togo' => 'Togo', + 'Thailand' => 'Thajsko', + 'Tajikistan' => 'Tadžikistan', + 'Tokelau' => 'Tokelau', + 'East Timor' => 'Východný Timor', + 'Turkmenistan' => 'Turkménsko', + 'Tunisia' => 'Tunisko', + 'Tonga' => 'Tonga', + 'Turkey' => 'Turecko', + 'Trinidad and Tobago' => 'Trinidad a Tobago', + 'Tuvalu' => 'Tuvalu', + 'Taiwan' => 'Taiwan', + 'Tanzania' => 'Tanzánia', + 'Ukraine' => 'Ukrajina', + 'Uganda' => 'Uganda', + 'United States Minor Outlying Islands' => 'Menšie odľahlé ostrovy Spojených štátov', + 'United States' => 'Spojené štáty americké', + 'Uruguay' => 'Uruguaj', + 'Uzbekistan' => 'Uzbekistan', + 'Vatican' => 'Vatikán', + 'Saint Vincent and the Grenadines' => 'Svätý Vincent a Grenadíny', + 'Venezuela' => 'Venezuela', + 'British Virgin Islands' => 'Britské Panenské ostrovy', + 'U.S. Virgin Islands' => 'Americké Panenské ostrovy', + 'Vietnam' => 'Vietnam', + 'Vanuatu' => 'Vanuatu', + 'Wallis and Futuna' => 'Wallis a Futuna', + 'Samoa' => 'Samoa', + 'Kosovo' => 'Kosovo', + 'Yemen' => 'Jemen', + 'Mayotte' => 'Mayotte', + 'South Africa' => 'Južná Afrika', + 'Zambia' => 'Zambia', + 'Zimbabwe' => 'Zimbabwe', ]; diff --git a/resources/lang/sk/cw2020.php b/resources/lang/sk/cw2020.php index 4ee8b4ede..e89ce7fd2 100644 --- a/resources/lang/sk/cw2020.php +++ b/resources/lang/sk/cw2020.php @@ -1,164 +1,164 @@ [ - "resources" => "Zdroje, ktoré budete potrebovať", - "soundtrack" => "Zvukové stopy k Týždňu programovania", - "moves"=> "Pohyby", - "dance-example" => "Ako môže vyzerať tanec Týždňa programovania", - "organizer-guide" => "Sprievodca organizátora" + 'common' => [ + 'resources' => 'Zdroje, ktoré budete potrebovať', + 'soundtrack' => 'Zvukové stopy k Týždňu programovania', + 'moves' => 'Pohyby', + 'dance-example' => 'Ako môže vyzerať tanec Týždňa programovania', + 'organizer-guide' => 'Sprievodca organizátora', ], - "title" => [ - "EU Code Week", - "Ročník 2020" + 'title' => [ + 'EU Code Week', + 'Ročník 2020', ], - "intro" => "Tento rok oslavujeme programovanie od 10. do 25. októbra 2020! Vzhľadom na súčasnú zdravotnú situáciu budeme viac aktivít v rámci tohtoročného Týždňa programovania realizovať online. Spustíme nové zábavné a pútavé aktivity, do ktorých sa môžete zapojiť na diaľku z pohodlia domova alebo zo školy", - "online-activities" => [ - "title" => "Vybrané dostupné online aktivity", - "subtitle" => [ - "Aby ste sa mohli na diaľku ľahšie zapojiť do aktivít Týždňa programovania, spúšťame", - "kalendár", - "vybraných online aktivít" + 'intro' => 'Tento rok oslavujeme programovanie od 10. do 25. októbra 2020! Vzhľadom na súčasnú zdravotnú situáciu budeme viac aktivít v rámci tohtoročného Týždňa programovania realizovať online. Spustíme nové zábavné a pútavé aktivity, do ktorých sa môžete zapojiť na diaľku z pohodlia domova alebo zo školy', + 'online-activities' => [ + 'title' => 'Vybrané dostupné online aktivity', + 'subtitle' => [ + 'Aby ste sa mohli na diaľku ľahšie zapojiť do aktivít Týždňa programovania, spúšťame', + 'kalendár', + 'vybraných online aktivít', ], - "section1" => [ - "title" => "Čo je online aktivita?", - "content" => "Online aktivita môže byť akákoľvek aktivita, ktorú by ste si zvyčajne pridali alebo sa na ňu zaregistrovali na webových stránkach Týždňa programovania – jediný rozdiel je v tom, že bude prebiehať online. Chceme tak zabezpečiť, aby sa ľudia mohli ľahko zapojiť do školení a seminárov výlučne online a bez toho, aby riskovali svoje zdravie" + 'section1' => [ + 'title' => 'Čo je online aktivita?', + 'content' => 'Online aktivita môže byť akákoľvek aktivita, ktorú by ste si zvyčajne pridali alebo sa na ňu zaregistrovali na webových stránkach Týždňa programovania – jediný rozdiel je v tom, že bude prebiehať online. Chceme tak zabezpečiť, aby sa ľudia mohli ľahko zapojiť do školení a seminárov výlučne online a bez toho, aby riskovali svoje zdravie', ], - "section2" => [ - "title" => "Vybrané dostupné aktivity", - "content" => "Ak chcete, môžete svoje online aktivity sprístupniť všetkým. Do dostupných online aktivít, či už v angličtine, alebo v miestnom jazyku, sa budú môcť zapojiť ľudia z celého sveta. Spomedzi online aktivít, ktoré sú dostupné pre všetkých, vyberieme tie najzaujímavejšie a zaradíme ich do kalendára podujatí na našom webe" + 'section2' => [ + 'title' => 'Vybrané dostupné aktivity', + 'content' => 'Ak chcete, môžete svoje online aktivity sprístupniť všetkým. Do dostupných online aktivít, či už v angličtine, alebo v miestnom jazyku, sa budú môcť zapojiť ľudia z celého sveta. Spomedzi online aktivít, ktoré sú dostupné pre všetkých, vyberieme tie najzaujímavejšie a zaradíme ich do kalendára podujatí na našom webe', ], - "section3" => [ - "title" => "Čo to znamená pre účastníkov", - "content" => [ - "Každý deň v rámci Týždňa programovania si budete môcť prezrieť", - "kalendár", - "a zapojiť sa do aktivít, ktoré vás najviac zaujímajú. Témy týchto vybraných podujatí sú rôzne, od seminárov o robotike cez e-learningové kurzy a webináre až po návody na programovanie a ešte oveľa viac. Stačí si len vybrať" - ] + 'section3' => [ + 'title' => 'Čo to znamená pre účastníkov', + 'content' => [ + 'Každý deň v rámci Týždňa programovania si budete môcť prezrieť', + 'kalendár', + 'a zapojiť sa do aktivít, ktoré vás najviac zaujímajú. Témy týchto vybraných podujatí sú rôzne, od seminárov o robotike cez e-learningové kurzy a webináre až po návody na programovanie a ešte oveľa viac. Stačí si len vybrať', + ], ], ], - - "dance" => [ - "title" => "Tanec Týždňa programovania", - "subtitle" => "Kto povedal, že programátori nevedia tancovať? Na oslavu Týždňa programovania 2020 spúšťame novú aktivitu – tanečnú výzvu #EUCodeWeekDance", - "section1" => [ - "title" => "Kto sa môže zapojiť?", - "content" => [ - "Európsky týždeň programovania 2020 môže osláviť každý – od škôl, učiteľov, knižníc až po programátorské kluby, podniky a verejné orgány. Úlohou je zorganizovať tanečnú aktivitu #EUCodeWeekDance a pridať ju na", - "mapu Týždňa programovania", - ] + 'dance' => [ + 'title' => 'Tanec Týždňa programovania', + 'subtitle' => 'Kto povedal, že programátori nevedia tancovať? Na oslavu Týždňa programovania 2020 spúšťame novú aktivitu – tanečnú výzvu #EUCodeWeekDance', + 'section1' => [ + 'title' => 'Kto sa môže zapojiť?', + 'content' => [ + 'Európsky týždeň programovania 2020 môže osláviť každý – od škôl, učiteľov, knižníc až po programátorské kluby, podniky a verejné orgány. Úlohou je zorganizovať tanečnú aktivitu #EUCodeWeekDance a pridať ju na', + 'mapu Týždňa programovania', + ], ], - "section2" => [ - "title" => "Ako sa zúčastniť?", - "content" => "Vyberte si z piatich druhov aktivít alebo navrhnite vlastnú. Nech už si zvolíte ktorúkoľvek aktivitu, nezabudnite ju pridať na našu mapu" + 'section2' => [ + 'title' => 'Ako sa zúčastniť?', + 'content' => 'Vyberte si z piatich druhov aktivít alebo navrhnite vlastnú. Nech už si zvolíte ktorúkoľvek aktivitu, nezabudnite ju pridať na našu mapu', ], - "activity1" => [ - "title" => "Naprogramujte si kamaráta alebo rodiča – bez počítača", - "subtitle" => "Vďaka programovaniu môžete zadávať príkazy elektronickému zariadeniu. Technicky vzaté však na programovanie počítač nepotrebujete. Namiesto toho si zoberte parťáka – môže to byť váš spolužiak, kamarát, rodič alebo dokonca učiteľ – a zadajte mu pokyny, ako zatancovať #EUCodeWeekDance, ktoré musí presne dodržať", - "resources" => [ - "Príručka Code.org, ako si zorganizovať tanečnú párty unplugged", - "Lekcia, ako si naprogramovať ľudského robota", + 'activity1' => [ + 'title' => 'Naprogramujte si kamaráta alebo rodiča – bez počítača', + 'subtitle' => 'Vďaka programovaniu môžete zadávať príkazy elektronickému zariadeniu. Technicky vzaté však na programovanie počítač nepotrebujete. Namiesto toho si zoberte parťáka – môže to byť váš spolužiak, kamarát, rodič alebo dokonca učiteľ – a zadajte mu pokyny, ako zatancovať #EUCodeWeekDance, ktoré musí presne dodržať', + 'resources' => [ + 'Príručka Code.org, ako si zorganizovať tanečnú párty unplugged', + 'Lekcia, ako si naprogramovať ľudského robota', - ] + ], ], - "activity2" => [ - "title" => "Vizuálne programovanie", - "subtitle" => "Naprogramujte si tanec Týždňa programovania v Scratchi. Použite postavičky Týždňa programovania alebo si vytvorte vlastné v Scratchi a naprogramujte ich, aby zatancovali #EUCodeWeekDance.", - "resources" => [ - "Príklad projektu #EUCodeWeekDance v Scratchi", - "Postavičky Týždňa programovania", - "Príručka Code.org, ako naanimovať postavičku", - "Príručka Code.org, ako si spraviť tanečnú párty", - "Podeľte sa s nami o svoj projekt v tomto Scratch Studiu." - ] - ], "activity3" => [ - "title" => "Textové programovanie", - "subtitle" => "Vytvorte si zvučku pre #EUCodeWeekDance v Pythone alebo JavaScripte pomocou programovacích platforiem na skladanie hudby, ako je EarSketch alebo Sonic Pi", - "resources" => [ - "Návod na komponovanie hudby pomocou EarSketchu", - "Návod na skladanie hudby pomocou Sonic Pi", + 'activity2' => [ + 'title' => 'Vizuálne programovanie', + 'subtitle' => 'Naprogramujte si tanec Týždňa programovania v Scratchi. Použite postavičky Týždňa programovania alebo si vytvorte vlastné v Scratchi a naprogramujte ich, aby zatancovali #EUCodeWeekDance.', + 'resources' => [ + 'Príklad projektu #EUCodeWeekDance v Scratchi', + 'Postavičky Týždňa programovania', + 'Príručka Code.org, ako naanimovať postavičku', + 'Príručka Code.org, ako si spraviť tanečnú párty', + 'Podeľte sa s nami o svoj projekt v tomto Scratch Studiu.', + ], + ], 'activity3' => [ + 'title' => 'Textové programovanie', + 'subtitle' => 'Vytvorte si zvučku pre #EUCodeWeekDance v Pythone alebo JavaScripte pomocou programovacích platforiem na skladanie hudby, ako je EarSketch alebo Sonic Pi', + 'resources' => [ + 'Návod na komponovanie hudby pomocou EarSketchu', + 'Návod na skladanie hudby pomocou Sonic Pi', - ] + ], ], - "activity4" => [ - "title" => "Robotika", - "subtitle" => "Naprogramujte svojho robota tak, aby podľa vašich pokynov predviedol tanec Týždňa programovania", - "resources" => [ - "Návod na programovanie robotov", - ] - ], "activity5" => [ - "title" => "Tanečná výzva naživo", - "subtitle" => "Nahrajte seba, svoj tím alebo svojho robota na video, ako tancujete #EUCodeWeekDance, a zdieľajte ho na Instagrame. Ak sa stane virálnym, môžete vyhrať niektoré z reklamných predmetov Týždňa programovania! Zaujalo vás to? Postupujte podľa týchto krokov:", - "resources" => [ - "Nahrajte video pomocou Instagram Stories", - "Sledujte", - "@CodeWeekEU na Instagrame", - "Vo svojej story s tancom uveďte @CodeWeekEU a nezabudnite použiť hashtag #EUCodeWeekDance", - ] + 'activity4' => [ + 'title' => 'Robotika', + 'subtitle' => 'Naprogramujte svojho robota tak, aby podľa vašich pokynov predviedol tanec Týždňa programovania', + 'resources' => [ + 'Návod na programovanie robotov', + ], + ], 'activity5' => [ + 'title' => 'Tanečná výzva naživo', + 'subtitle' => 'Nahrajte seba, svoj tím alebo svojho robota na video, ako tancujete #EUCodeWeekDance, a zdieľajte ho na Instagrame. Ak sa stane virálnym, môžete vyhrať niektoré z reklamných predmetov Týždňa programovania! Zaujalo vás to? Postupujte podľa týchto krokov:', + 'resources' => [ + 'Nahrajte video pomocou Instagram Stories', + 'Sledujte', + '@CodeWeekEU na Instagrame', + 'Vo svojej story s tancom uveďte @CodeWeekEU a nezabudnite použiť hashtag #EUCodeWeekDance', + ], ], - "outro" => [ - "Víťazov vyberieme každý deň a oznámime ich na našom instagramovom kanáli v rámci Stories, takže si nezabudnite pravidelne kontrolovať notifikácie, lebo možno práve v ten deň sa na vás usmeje šťastie", - "#EUCodeWeekDance sa tancuje na skladbu", - "Ode to Code (Óda na programovanie),", - "ktorú zložil Brendan Paolini, a na choreografiu, ktorú zostavila Bianca Maria Berardiová v roku 2015. Základom bola myšlienka Alessandra Bogliola, profesora v odbore počítačové systémy na Univerzite v Urbine" + 'outro' => [ + 'Víťazov vyberieme každý deň a oznámime ich na našom instagramovom kanáli v rámci Stories, takže si nezabudnite pravidelne kontrolovať notifikácie, lebo možno práve v ten deň sa na vás usmeje šťastie', + '#EUCodeWeekDance sa tancuje na skladbu', + 'Ode to Code (Óda na programovanie),', + 'ktorú zložil Brendan Paolini, a na choreografiu, ktorú zostavila Bianca Maria Berardiová v roku 2015. Základom bola myšlienka Alessandra Bogliola, profesora v odbore počítačové systémy na Univerzite v Urbine', ], ], - "treasure-hunt"=>[ - "title"=>"Honba za pokladom Týždňa programovania", - "subtitle"=>[ - "Táto hra sa hrá v aplikácii Telegram, ktorá je dostatočne jednoduchá pre začiatočníkov, no zároveň predstavuje výzvu, ktorá udrží v strehu aj skúsených hráčov", - "Honba za pokladom Týždňa programovania", - "je hra, ktorú si najlepšie zahráte na počítači s mobilom v ruke. Hra vás bude nabádať na vyriešenie programovacích úloh a prevedie vás históriou programovania, informatiky a počítačových technológií v Európe" + 'treasure-hunt' => [ + 'title' => 'Honba za pokladom Týždňa programovania', + 'subtitle' => [ + 'Táto hra sa hrá v aplikácii Telegram, ktorá je dostatočne jednoduchá pre začiatočníkov, no zároveň predstavuje výzvu, ktorá udrží v strehu aj skúsených hráčov', + 'Honba za pokladom Týždňa programovania', + 'je hra, ktorú si najlepšie zahráte na počítači s mobilom v ruke. Hra vás bude nabádať na vyriešenie programovacích úloh a prevedie vás históriou programovania, informatiky a počítačových technológií v Európe', ], - "section" => [ - "title" => "Na to, aby ste mohli začali hrať, potrebujete", - "content" => [ - "Stiahnuť si apku Telegram, ktorá je dostupná pre", - "Desktop", - "Hru si môžete zahrať na počítači alebo notebooku, či na smartfóne. Odporúčame vám hrať ju na počítači, aby ste mohli dostávať pokyny a riešiť programovacie úlohy v aplikácii Telegram vo svojom telefóne", - "Keď si chcete zahrať hru,", - "otvorte ju", - "a naskenujte QR kód, ktorý vás presmeruje do aplikácie Telegram a zadá vám prvý súbor pokynov", - "Ak chcete vyhrať, musíte vyriešiť 10 programovacích úloh a nájsť na mape Európy 10 miest, ktoré sa spájajú s rozmachom programovania a technológií", - "Po skončení hry sa podeľte o svoje skóre s priateľmi pomocou hashtagu #EUCodeWeek a vyzvite ich, aby sa tiež zapojili do hry a rozšírili si poznatky o histórii programovania. Uvidíme, kto sa dostane na vrchol rebríčka", - "Tohtoročná honba za pokladom Týždňa programovania je virtuálnou verziou pôvodnej honby za pokladom Európskeho týždňa programovania, ktorú vyvinul Alessandro Bogliolo, profesor v odbore počítačové systémy na Univerzite v Urbine. Ak sa chcete dozvedieť o jeho pôvodnej hre viac, navštívte náš", - "blog" + 'section' => [ + 'title' => 'Na to, aby ste mohli začali hrať, potrebujete', + 'content' => [ + 'Stiahnuť si apku Telegram, ktorá je dostupná pre', + 'Desktop', + 'Hru si môžete zahrať na počítači alebo notebooku, či na smartfóne. Odporúčame vám hrať ju na počítači, aby ste mohli dostávať pokyny a riešiť programovacie úlohy v aplikácii Telegram vo svojom telefóne', + 'Keď si chcete zahrať hru,', + 'otvorte ju', + 'a naskenujte QR kód, ktorý vás presmeruje do aplikácie Telegram a zadá vám prvý súbor pokynov', + 'Ak chcete vyhrať, musíte vyriešiť 10 programovacích úloh a nájsť na mape Európy 10 miest, ktoré sa spájajú s rozmachom programovania a technológií', + 'Po skončení hry sa podeľte o svoje skóre s priateľmi pomocou hashtagu #EUCodeWeek a vyzvite ich, aby sa tiež zapojili do hry a rozšírili si poznatky o histórii programovania. Uvidíme, kto sa dostane na vrchol rebríčka', + 'Tohtoročná honba za pokladom Týždňa programovania je virtuálnou verziou pôvodnej honby za pokladom Európskeho týždňa programovania, ktorú vyvinul Alessandro Bogliolo, profesor v odbore počítačové systémy na Univerzite v Urbine. Ak sa chcete dozvedieť o jeho pôvodnej hre viac, navštívte náš', + 'blog', - ] + ], ], ], - "kick-off"=>[ - "title"=>"Úvodné podujatie: 8. októbra 2020", - "content"=>[ - "Virtuálne úvodné podujatie Týždňa programovania 2020 sa uskutoční 8. októbra o 17.00 hod. stredoeurópskeho času. Podujatie sa bude vysielať naživo na Facebook Live, Instagram TV a YouTube Live", - "Našu fantastickú zostavu tvoria títo pozvaní rečníci:", - "komisár EÚ pre vnútorný trh", - "komisárka EÚ pre inováciu, výskum, kultúru, vzdelávanie a mládež", - "autor Scratchu a profesor zaoberajúci sa výskumom v oblasti učenia na inštitúte MIT Media Lab", - "autorka a ilustrátorka knihy Hello Ruby", - "a", - "predsedníčka francúzskej neziskovej organizácie E-mma, ktorá propaguje rodovú rozmanitosť v oblasti technológií", - "Ak sa vám to máli, tím Týždňa programovania predvedie aj nové funkcie, zdroje a úlohy na našom webe", - "profesor v odbore počítačové systémy na Univerzite v Urbine a koordinátor", - "ambasádorov Týždňa programovania,", - "vám povie viac o virtuálnej honbe za pokladom Týždňa programovania", - "xxx vám zase povie niečo viac o novej tanečnej výzve #EUCodeWeekDance", - "Takisto sa spojíme so školami a študentmi z celej Európy, ktorí sa podelia o svoje programátorské príbehy a budú si vymieňať nápady s pozvanými rečníkmi", - "Aj vy budete mať možnosť podeliť sa o svoje myšlienky a nápady a klásť otázky. Stačí vám pripojiť sa do nášho živého vysielania na", - "alebo", - "8. októbra 2020 od 17.00 do 18.30 hod. SEČ a uverejniť komentár alebo tweet s hashtagom #EUCodeWeek", - ] + 'kick-off' => [ + 'title' => 'Úvodné podujatie: 8. októbra 2020', + 'content' => [ + 'Virtuálne úvodné podujatie Týždňa programovania 2020 sa uskutoční 8. októbra o 17.00 hod. stredoeurópskeho času. Podujatie sa bude vysielať naživo na Facebook Live, Instagram TV a YouTube Live', + 'Našu fantastickú zostavu tvoria títo pozvaní rečníci:', + 'komisár EÚ pre vnútorný trh', + 'komisárka EÚ pre inováciu, výskum, kultúru, vzdelávanie a mládež', + 'autor Scratchu a profesor zaoberajúci sa výskumom v oblasti učenia na inštitúte MIT Media Lab', + 'autorka a ilustrátorka knihy Hello Ruby', + 'a', + 'predsedníčka francúzskej neziskovej organizácie E-mma, ktorá propaguje rodovú rozmanitosť v oblasti technológií', + 'Ak sa vám to máli, tím Týždňa programovania predvedie aj nové funkcie, zdroje a úlohy na našom webe', + 'profesor v odbore počítačové systémy na Univerzite v Urbine a koordinátor', + 'ambasádorov Týždňa programovania,', + 'vám povie viac o virtuálnej honbe za pokladom Týždňa programovania', + 'xxx vám zase povie niečo viac o novej tanečnej výzve #EUCodeWeekDance', + 'Takisto sa spojíme so školami a študentmi z celej Európy, ktorí sa podelia o svoje programátorské príbehy a budú si vymieňať nápady s pozvanými rečníkmi', + 'Aj vy budete mať možnosť podeliť sa o svoje myšlienky a nápady a klásť otázky. Stačí vám pripojiť sa do nášho živého vysielania na', + 'alebo', + '8. októbra 2020 od 17.00 do 18.30 hod. SEČ a uverejniť komentár alebo tweet s hashtagom #EUCodeWeek', + ], ], - "get-involved"=>[ - "title"=>"Ako sa zapojiť", - "subtitle"=>"Už sa neviete dočkať, kedy začnete programovať? Ak by ste sa chceli zapojiť do komunity Európskeho týždňa programovania, ale neviete, kde začať, pozrite si tieto zdroje, ktoré vám s tým pomôžu, práve včas pred našimi každoročnými októbrovými oslavami", - "content"=>[ - "Začíname s Týždňom programovania", - "Ako pridať aktivitu Týždňa programovania", - "Lekcie", - "Hromadný otvorený online kurz Deep Dive", - "Séria Coding@Home" - ]] ]; \ No newline at end of file + 'get-involved' => [ + 'title' => 'Ako sa zapojiť', + 'subtitle' => 'Už sa neviete dočkať, kedy začnete programovať? Ak by ste sa chceli zapojiť do komunity Európskeho týždňa programovania, ale neviete, kde začať, pozrite si tieto zdroje, ktoré vám s tým pomôžu, práve včas pred našimi každoročnými októbrovými oslavami', + 'content' => [ + 'Začíname s Týždňom programovania', + 'Ako pridať aktivitu Týždňa programovania', + 'Lekcie', + 'Hromadný otvorený online kurz Deep Dive', + 'Séria Coding@Home', + ]]]; diff --git a/resources/lang/sk/edit.php b/resources/lang/sk/edit.php index 229ccb904..6c152470b 100644 --- a/resources/lang/sk/edit.php +++ b/resources/lang/sk/edit.php @@ -29,8 +29,8 @@ 'header' => 'Vaše kontaktné údaje', 'text_1' => 'Tieto údaje budú vidieť len ', 'link_1' => 'veľvyslanci Európskeho týždňa programovania', - 'text_2'=> ' a organizátori Týždňa programovania, ktorí skontrolujú vaše podujatie pred tým, ako sa zobrazí na mape, a môžu vás kontaktovať, ak budú nutné úpravy alebo na účely administratívnych prieskumov po podujatí.', - 'contact_email' => 'Váš kontaktný e-mail' - ], - 'edit' => 'Upraviť podujatie' + 'text_2' => ' a organizátori Týždňa programovania, ktorí skontrolujú vaše podujatie pred tým, ako sa zobrazí na mape, a môžu vás kontaktovať, ak budú nutné úpravy alebo na účely administratívnych prieskumov po podujatí.', + 'contact_email' => 'Váš kontaktný e-mail', + ], + 'edit' => 'Upraviť podujatie', ]; diff --git a/resources/lang/sk/event.php b/resources/lang/sk/event.php index 7dd94ffbe..e2577cbc2 100644 --- a/resources/lang/sk/event.php +++ b/resources/lang/sk/event.php @@ -54,7 +54,7 @@ ], 'public' => [ 'label' => 'Verejný e-mail', - 'placeholder' => 'Želáte si zobraziť kontaktný e-mail?' + 'placeholder' => 'Želáte si zobraziť kontaktný e-mail?', ], 'title' => [ @@ -66,7 +66,6 @@ 'placeholder' => 'Kde sa bude aktivita konať?', ], - 'organizertype' => [ 'label' => 'Typ organizácie', 'placeholder' => 'Vyberte typ organizátora', @@ -106,7 +105,7 @@ 'Augmented reality' => 'Rozšírená realita', 'Artificial intelligence' => 'Umelá inteligencia', 'Motivation and awareness raising' => 'Motivácia a zvyšovanie povedomia', - 'Promoting diversity' => 'Podpora rozmanitosti' + 'Promoting diversity' => 'Podpora rozmanitosti', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'title' => 'KÓD CODE WEEK 4 ALL', @@ -121,7 +120,7 @@ 'phrase4' => 'národných veľvyslancov', 'phrase5' => 'alebo nám pošlite', 'phrase6' => 'e-mail', - 'phrase7' => 'O svoj kód Codeweek for all sa môžete podeliť aj s inými:' + 'phrase7' => 'O svoj kód Codeweek for all sa môžete podeliť aj s inými:', ], 'activitytype' => [ 'label' => 'Typ Aktivity', @@ -129,7 +128,7 @@ 'open-online' => 'Verejná online aktivita', 'invite-online' => 'Privátne online aktivita', 'open-in-person' => 'Verejná osobné aktivita', - 'invite-in-person' => 'Privátne osobné aktivita' + 'invite-in-person' => 'Privátne osobné aktivita', ], 'privacy' => 'Prečítal(-a) som si a súhlasím s podmienkami ochrany osobných údajov popísanými v tomto dokumente', @@ -149,5 +148,4 @@ 'submit_event_and_report' => 'Podajte správu o tomto podujatí a vyžiadajte si certifikát Týždňa programovania.', 'report_and_claim' => 'Podať správu o podujatí a vyžiadať certifikát', - ]; diff --git a/resources/lang/sk/eventdetails.php b/resources/lang/sk/eventdetails.php index a8fe3f3d5..f4e2daf38 100644 --- a/resources/lang/sk/eventdetails.php +++ b/resources/lang/sk/eventdetails.php @@ -12,7 +12,7 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'organised_by'=>'Organizátor: ', + 'organised_by' => 'Organizátor: ', 'contact_email' => 'Kontaktný e-mail: ', 'happening_at' => 'Miesto konania: ', 'from' => 'Od ', @@ -27,11 +27,11 @@ 'tooltip' => 'Kliknite a pošlite to e-mailom priateľovi', 'subject' => 'Aha, aké úžasné programátorské podujatie', 'body_1' => 'Ahoj, pozri si ', - 'body_2' => 'podujatie na ' + 'body_2' => 'podujatie na ', ], 'edit' => 'Upraviť podujatie', 'note' => 'POZNÁMKA: ', 'pending_warning' => 'Toto podujatie ešte hodnotia ', 'pending_link' => 'moderátori', - 'nearby_upcoming_events' => 'Nadchádzajúce podujatia v okolí:' + 'nearby_upcoming_events' => 'Nadchádzajúce podujatia v okolí:', ]; diff --git a/resources/lang/sk/eventreports.php b/resources/lang/sk/eventreports.php index 35ae1b060..0d3b2e675 100644 --- a/resources/lang/sk/eventreports.php +++ b/resources/lang/sk/eventreports.php @@ -14,5 +14,5 @@ */ 'reports_by' => 'Čaká sa na správu o podujatiach od ', 'no_reports' => 'Zatiaľ nie sú žiadne podujatia, o ktorých treba podať správu.', - 'report' => 'Uvedené podujatia už začali alebo sa skončili. Uveďte niekoľko čísel o podujatí na štatistické účely a požiadajte o certifikát o účasti na Týždni programovania. Za každé podujatie získate jeden certifikát.' + 'report' => 'Uvedené podujatia už začali alebo sa skončili. Uveďte niekoľko čísel o podujatí na štatistické účely a požiadajte o certifikát o účasti na Týždni programovania. Za každé podujatie získate jeden certifikát.', ]; diff --git a/resources/lang/sk/guide.php b/resources/lang/sk/guide.php index b9d07cd80..26127e14d 100644 --- a/resources/lang/sk/guide.php +++ b/resources/lang/sk/guide.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Príručka', @@ -8,7 +7,7 @@ 'register_activity' => 'Tu môžete zaregistrovať svoju aktivitu', 'what' => [ 'title' => 'Čo je Európsky týždeň programovania?', - 'content' => 'Európsky týždeň programovania predstavuje hnutie na miestnej úrovni organizované dobrovoľníkmi s podporou Európskej komisie. Ktokoľvek môže usporiadať programátorskú aktivitu #EUCodeWeek a pridať ju na mapu na stránke codeweek.eu, či už školy, učitelia, knižnice, programátorské krúžky, podniky, alebo verejné orgány.
' + 'content' => 'Európsky týždeň programovania predstavuje hnutie na miestnej úrovni organizované dobrovoľníkmi s podporou Európskej komisie. Ktokoľvek môže usporiadať programátorskú aktivitu #EUCodeWeek a pridať ju na mapu na stránke codeweek.eu, či už školy, učitelia, knižnice, programátorské krúžky, podniky, alebo verejné orgány.
', ], 'what_you_need_organise' => [ 'title' => 'Čo treba na zorganizovanie aktivity?', @@ -23,7 +22,7 @@ '7' => 'Registrovať účastníkov. Pri obmedzených priestorových možnostiach môžete na registráciu účastníkov využiť online nástroje, napr. formuláre Google či Eventbrite.', '8' => 'Nezabudnite poznačiť svoju aktivitu na mapu Týždňa programovania!', - ] + ], ], 'how_to' => [ 'title' => 'Ako zorganizovať aktivitu?', @@ -34,24 +33,24 @@ '4' => 'Hovorte o podujatí! Propagujte a sprístupňujte výsledky svojej aktivity na sociálnych médiách pod hashtagom #EUCodeWeek. Zverejniť ich môžete aj v skupine učiteľov Európskeho týždňa programovania a na Twitteri (@CodeWeekEU). Povedzte o aktivite priateľom, ďalším školiteľom či miestnej tlači. Vydajte tlačovú správu!', '5' => 'Nezabudnite pridať svoju aktivitu na mapu týždňa programovania!', - ] + ], ], 'material' => [ 'title' => 'Propagačné materiály', 'text' => 'Najnovšie informácie si pozrite na našom blogu. Aktuálne tlačové správy si pokojne prispôsobte svojim požiadavkám alebo si vytvorte svoje vlastné:
', 'items' => [ '1' => 'Getting ready for EU Code Week 2019: new online course for teachers, an extended repository of handy materials and a revamped website', - '2' => 'Príprava na oslavy Európskeho týždňa programovania 2019 (k dispozícii v 29 jazykoch)' - ] + '2' => 'Príprava na oslavy Európskeho týždňa programovania 2019 (k dispozícii v 29 jazykoch)', + ], ], 'toolkits' => [ 'title' => 'Ako pomôcku si na začiatok stiahnite tieto súbory nástrojov:', 'communication_toolkit' => 'Súbor komunikačných nástrojov', - 'teachers_toolkit' => 'Súbor nástrojov pre učiteľov' + 'teachers_toolkit' => 'Súbor nástrojov pre učiteľov', ], 'questions' => [ 'title' => 'Máte otázky?', - 'content' => 'Ak máte otázky o organizovaní a propagácii vášho podujatia #EUCodeWeek, obráťte sa na niektorého z veľvyslancov Európskeho týždňa programovania vo vašej krajine.
' - ] + 'content' => 'Ak máte otázky o organizovaní a propagácii vášho podujatia #EUCodeWeek, obráťte sa na niektorého z veľvyslancov Európskeho týždňa programovania vo vašej krajine.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/sk/hackathons.php b/resources/lang/sk/hackathons.php index 9e9e46313..844fad033 100644 --- a/resources/lang/sk/hackathons.php +++ b/resources/lang/sk/hackathons.php @@ -8,80 +8,80 @@ 'title' => '6 hackatonov, 6 výziev', 'content' => [ 1 => 'Žijete v Grécku, Lotyšsku, Írsku, Taliansku, Rumunsku alebo Slovinsku? Ste kreatívni, ambiciózni a zaujímate sa o budúcnosť technológií? Teraz máte šancu! Zapojte sa do jedného z hackatonov Európskeho týždňa programovania a vymyslite inovačné riešenie, ktoré vás postaví do čela technologickej revolúcie!', - 2 => 'Európsky týždeň programovania prinesie v roku 2021 šesť mimoriadnych hackathonov a pozve stredoškolských študentov vo veku 15 – 19 rokov, ktorí sa rozdelia do tímov a použijú svoje programovacie schopnosti na vyriešenie miestnej výzvy. Po 24 hodinách hackovania predstaví každý tím svoje nápady porote odborníkov, ktorá vyberie 10 postupujúcich tímov. Všetky tímy budú mať rovnaké množstvo času, zdroje a prístup k inštruktorom a odborným znalostiam na dokončenie výzvy, avšak len 10 bude mať možnosť postúpiť do ďalšieho kola, v ktorom vytvoria svoj prototyp, dostanú odborného učiteľa a na jeseň sa zúčastnia finále hackathonu. Tu budú tímy súťažiť o to, kto vyhrá skvelé IT vybavenie a možnosť zaučenia sa a vedenia k ďalšiemu rozvoju svojho prototypu.' - ] + 2 => 'Európsky týždeň programovania prinesie v roku 2021 šesť mimoriadnych hackathonov a pozve stredoškolských študentov vo veku 15 – 19 rokov, ktorí sa rozdelia do tímov a použijú svoje programovacie schopnosti na vyriešenie miestnej výzvy. Po 24 hodinách hackovania predstaví každý tím svoje nápady porote odborníkov, ktorá vyberie 10 postupujúcich tímov. Všetky tímy budú mať rovnaké množstvo času, zdroje a prístup k inštruktorom a odborným znalostiam na dokončenie výzvy, avšak len 10 bude mať možnosť postúpiť do ďalšieho kola, v ktorom vytvoria svoj prototyp, dostanú odborného učiteľa a na jeseň sa zúčastnia finále hackathonu. Tu budú tímy súťažiť o to, kto vyhrá skvelé IT vybavenie a možnosť zaučenia sa a vedenia k ďalšiemu rozvoju svojho prototypu.', + ], ], 2 => [ 'title' => 'Ako sa môžem zapojiť?', 'content' => [ - 1 => 'Vyberte hackathon vo svojej krajine a zaregistrujte sa pomocou niekoľkých jednoduchých krokov. Môžete sa zapojiť ako jednotlivec alebo ako šesťčlenný tím. Ak sa spojíte so svojimi priateľmi alebo spolužiakmi, nezabudnite pri registrácii zadať aj názov svojho tímu. Každý hackathon spustí svoju registráciu samostatne, takže sledujte hackathon vo vašej krajine!' - ] + 1 => 'Vyberte hackathon vo svojej krajine a zaregistrujte sa pomocou niekoľkých jednoduchých krokov. Môžete sa zapojiť ako jednotlivec alebo ako šesťčlenný tím. Ak sa spojíte so svojimi priateľmi alebo spolužiakmi, nezabudnite pri registrácii zadať aj názov svojho tímu. Každý hackathon spustí svoju registráciu samostatne, takže sledujte hackathon vo vašej krajine!', + ], ], 3 => [ 'title' => 'Kto je organizátorom?', 'content' => [ 1 => 'Hackatony Európskeho týždňa programovania spoločne organizuje Európska komisia a miestni ', 2 => 'veľvyslanci a veľvyslankyne Európskeho týždňa programovania', - 3 => ' a finančnú podporu poskytuje Európsky parlament. Cieľom je preukázať, ako konkrétne riešenia ožívajú vďaka tvorivosti, nadšeniu, čerstvým nápadom a programátorským zručnostiam mladých ľudí.' - ] + 3 => ' a finančnú podporu poskytuje Európsky parlament. Cieľom je preukázať, ako konkrétne riešenia ožívajú vďaka tvorivosti, nadšeniu, čerstvým nápadom a programátorským zručnostiam mladých ľudí.', + ], ], 4 => [ 'title' => 'Ako vyzerá hackaton?', 'content' => [ 1 => 'Európsky týždeň programovania je cesta, ktorá sa začína 24-hodinovým online hackathonom. Tímy budú viesť skúsení inštruktori a k dispozícii budú aj dielne, v ktorých sa účastníci budú môcť naučiť nové zručnosti a zabaviť sa. Hackathon je taktiež skvelá príležitosť na to, aby si účastníci vytvorili kontakty a spojili sa s ľuďmi v európskom technologickom odvetví. Na konci hackathonu predstaví každý tím odbornej porote svoje riešenie. ', - 2 => 'Desať najlepších tímov bude pokračovať vo svojej hackathonovej ceste a počas leta dostane školenie a zaučenie. Víťazi sa v septembri alebo októbri stretnú tvárou v tvár na 12-hodinovom národnom finále (ktoré sa uskutoční online v prípade, že situácia v oblasti verejného zdravia neumožní osobné stretnutie).' - ] + 2 => 'Desať najlepších tímov bude pokračovať vo svojej hackathonovej ceste a počas leta dostane školenie a zaučenie. Víťazi sa v septembri alebo októbri stretnú tvárou v tvár na 12-hodinovom národnom finále (ktoré sa uskutoční online v prípade, že situácia v oblasti verejného zdravia neumožní osobné stretnutie).', + ], ], 5 => [ 'title' => 'Neviem programovať – môžem sa nejako zapojiť?', 'content' => [ - 1 => 'Súbežne s hackatonom sa uskutočnia semináre pre začiatočníkov v oblasti programovania, majstrovania s hardvérom, robotiky atď., na ktorých sa účastníci naučia základy výpočtového zmýšľania a programovania. Podrobnejšie informácie o registrácii nájdete na miestnej stránke.' - ] + 1 => 'Súbežne s hackatonom sa uskutočnia semináre pre začiatočníkov v oblasti programovania, majstrovania s hardvérom, robotiky atď., na ktorých sa účastníci naučia základy výpočtového zmýšľania a programovania. Podrobnejšie informácie o registrácii nájdete na miestnej stránke.', + ], ], 6 => [ - 'title' => 'Partneri' + 'title' => 'Partneri', ], 7 => [ - 'title' => 'Poďte sa zabávať!' - ] + 'title' => 'Poďte sa zabávať!', + ], ], 'cities' => [ 1 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Rumunsko', - 'date' => '25. - 26. septembra 2021' + 'date' => '25. - 26. septembra 2021', ], 2 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Írsko', - 'date' => '23. - 24. septembra 2021' + 'date' => '23. - 24. septembra 2021', ], 3 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Taliansko', - 'date' => '24. - 25. septembra 2021' + 'date' => '24. - 25. septembra 2021', ], 4 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Grécko', - 'date' => '9. októbri 2021' + 'date' => '9. októbri 2021', ], 5 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Slovinsko', - 'date' => '18. - 19. septembra 2021' + 'date' => '18. - 19. septembra 2021', ], 6 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Lotyšsko', - 'date' => '1. októbri 2021' - ] + 'date' => '1. októbri 2021', + ], ], 'final' => [ 1 => 'Finále', - 2 => 'v septembri/októbri 2021' - ] + 2 => 'v septembri/októbri 2021', + ], ]; diff --git a/resources/lang/sk/home.php b/resources/lang/sk/home.php index 2a2da2ddb..639091bac 100644 --- a/resources/lang/sk/home.php +++ b/resources/lang/sk/home.php @@ -1,22 +1,16 @@ - 'Európsky týždeň programovania je nezávislá iniciatíva, ktorej cieľom je priblížiť každému programovanie a digitálnu gramotnosť zábavnou a pútavou formou.', + 'about' => 'Európsky týždeň programovania je nezávislá iniciatíva, ktorej cieľom je priblížiť každému programovanie a digitálnu gramotnosť zábavnou a pútavou formou.', 'when' => '14.-27. októbra 2024', - 'when_text' => - 'Keď sa naučíme programovať, pomôže nám to pochopiť svet okolo nás, ktorý sa rýchlo mení, rozšíriť si vedomosti o fungovaní technológií a rozvinúť si zručnosti a schopnosti, vďaka ktorým objavíme nové nápady a inovácie.', + 'when_text' => 'Keď sa naučíme programovať, pomôže nám to pochopiť svet okolo nás, ktorý sa rýchlo mení, rozšíriť si vedomosti o fungovaní technológií a rozvinúť si zručnosti a schopnosti, vďaka ktorým objavíme nové nápady a inovácie.', 'school_banner_title' => 'Zapojte sa!', 'school_banner_text' => 'Ste učiteľ alebo učiteľka?', 'school_banner_text2' => 'Kliknite tu a zistite, ako sa môžete zapojiť!', - 'organize_activity_title' => - 'Usporiadajte aktivitu alebo sa do niektorej zapojte', - 'organize_activity_text' => - 'Ktokoľvek môže usporiadať aktivitu alebo sa zapojiť do aktivity. Stačí si vybrať tému a cieľovú skupinu a pridať aktivitu na mapu alebo si vyhľadať podujatia v okolí.', + 'organize_activity_title' => 'Usporiadajte aktivitu alebo sa do niektorej zapojte', + 'organize_activity_text' => 'Ktokoľvek môže usporiadať aktivitu alebo sa zapojiť do aktivity. Stačí si vybrať tému a cieľovú skupinu a pridať aktivitu na mapu alebo si vyhľadať podujatia v okolí.', 'get_started_title' => 'Ako na to?', - 'get_started_text' => - 'Nie je vám jasné, ako na to? S prípravou a šírením informácií vám pomôže stránka s návodom a naše súbory nástrojov pre organizátorov na stiahnutie.', + 'get_started_text' => 'Nie je vám jasné, ako na to? S prípravou a šírením informácií vám pomôže stránka s návodom a naše súbory nástrojov pre organizátorov na stiahnutie.', 'access_resources_title' => 'Prístup k materiálom a školeniu', - 'access_resources_text' => - 'Ak neviete presne, ako aktivitu usporiadať, pozrite si našu stránku so vzdelávacími zdrojmi a pomocné materiály a vypracované plány na hodiny programovania.' + 'access_resources_text' => 'Ak neviete presne, ako aktivitu usporiadať, pozrite si našu stránku so vzdelávacími zdrojmi a pomocné materiály a vypracované plány na hodiny programovania.', ]; diff --git a/resources/lang/sk/locations.php b/resources/lang/sk/locations.php index 5aaec549b..bf2cd06cb 100644 --- a/resources/lang/sk/locations.php +++ b/resources/lang/sk/locations.php @@ -1,10 +1,9 @@ "Miesta konania aktivity", + 'title' => 'Miesta konania aktivity', 'description' => [ - "Z nižšie uvedeného zoznamu si zvoľte existujúce miesto konania vašej ďalšej aktivity ALEBO zaregistrujte nové miesto konania v časti", - "vytvorenie aktivity" - ] -]; \ No newline at end of file + 'Z nižšie uvedeného zoznamu si zvoľte existujúce miesto konania vašej ďalšej aktivity ALEBO zaregistrujte nové miesto konania v časti', + 'vytvorenie aktivity', + ], +]; diff --git a/resources/lang/sk/login.php b/resources/lang/sk/login.php index b39378a55..c0bf35b46 100644 --- a/resources/lang/sk/login.php +++ b/resources/lang/sk/login.php @@ -27,5 +27,5 @@ 'reset' => 'Obnoviť heslo', 'send_password' => 'Poslať odkaz na obnovu hesla', 'confirm_password' => 'Potvrdiť heslo', - 'name' => 'názov' + 'name' => 'názov', ]; diff --git a/resources/lang/sk/menu.php b/resources/lang/sk/menu.php index b9c0f24a6..56cdcc63e 100644 --- a/resources/lang/sk/menu.php +++ b/resources/lang/sk/menu.php @@ -15,13 +15,13 @@ 'learn' => 'Pre študentov', 'teach' => 'Pre učiteľov', - 'training' => 'Tréning', 'toolkits' => 'Prezentácia a sady nástrojov', 'why' => 'PREČO', 'home' => 'Domov', + 'training' => 'Tréning', 'toolkits' => 'Prezentácia a sady nástrojov', 'why' => 'PREČO', 'home' => 'Domov', 'events' => 'Aktivity', 'ambassadors' => 'Veľvyslanci', 'resources' => 'Zdroje', 'schools' => 'Školy', 'about' => 'O nás', - 'blog' => 'Blog','news' => 'Správy', + 'blog' => 'Blog', 'news' => 'Správy', 'search' => 'Začnite písať a stlačte Enter...', 'map' => 'Mapa', 'add_event' => 'Pridať podujatie', @@ -36,7 +36,7 @@ 'logout' => 'Odhlásenie', 'signin' => 'Prihlásenie', 'privacy' => 'Ochrana súkromia', - 'participation'=> 'Certifikát o účasti', + 'participation' => 'Certifikát o účasti', 'values' => 'Naše hodnoty', 'featured_activities' => 'Vybrané aktivity', 'codeweek2020' => 'Ročník 2020']; diff --git a/resources/lang/sk/mooc.php b/resources/lang/sk/mooc.php index e5df8f3f6..e6f43165d 100644 --- a/resources/lang/sk/mooc.php +++ b/resources/lang/sk/mooc.php @@ -3,35 +3,34 @@ return [ 'free-online-courses' => 'Bezplatné online kurzy', 'intro' => 'Európsky týždeň programovania ponúka príležitosti profesionálneho rozvoja vo forme online kurzov. Cieľom je pomôcť učiteľom priniesť programovanie a výpočtové myslenie do triedy.', - 'icebreaker' => - [ - 'title' => 'Úvodný kurz na prelomenie ľadov', - 'text' => [ - 0 => '', - 1 => 'Kurz na prelomenie ľadov v rámci európskeho týždňa programovania', - 2 => 'je päťhodinový kurz v angličtine pre každého, kto si chce osvojiť základy programovania a výpočtového myslenia. Účastníci sa učia, ako v mladých ľuďoch prebudiť zvedavosť a inovatívneho ducha a podporiť ich, aby sa stali tvorcami digitálneho obsahu. Tento kurz účastníkom pomôže objaviť výhody a význam výpočtového myslenia a programovania v bežnom živote. Poskytne im tiež nápady, bezplatné školiace materiály a zdroje, ktoré im pomôžu zorganizovať zábavné a náučné aktivity pre deti, a to kedykoľvek a kdekoľvek, najmä počas týždňa programovania.', - 3 => 'Na účasť na tomto kurze nepotrebujete žiadne predchádzajúce skúsenosti či vedomosti v oblasti programovania, stačí vám zvedavá myseľ. ', + 'icebreaker' => [ + 'title' => 'Úvodný kurz na prelomenie ľadov', + 'text' => [ + 0 => '', + 1 => 'Kurz na prelomenie ľadov v rámci európskeho týždňa programovania', + 2 => 'je päťhodinový kurz v angličtine pre každého, kto si chce osvojiť základy programovania a výpočtového myslenia. Účastníci sa učia, ako v mladých ľuďoch prebudiť zvedavosť a inovatívneho ducha a podporiť ich, aby sa stali tvorcami digitálneho obsahu. Tento kurz účastníkom pomôže objaviť výhody a význam výpočtového myslenia a programovania v bežnom živote. Poskytne im tiež nápady, bezplatné školiace materiály a zdroje, ktoré im pomôžu zorganizovať zábavné a náučné aktivity pre deti, a to kedykoľvek a kdekoľvek, najmä počas týždňa programovania.', + 3 => 'Na účasť na tomto kurze nepotrebujete žiadne predchádzajúce skúsenosti či vedomosti v oblasti programovania, stačí vám zvedavá myseľ. ', - ], - 'registration' => [ - 0 => 'Na kurz, ktorý sa koná od 16. septembra a 30. októbra 2020, sa môžete zaregistrovať tu.', - 1 => 'Zaregistrovať sa však môžete, len ak si vytvoríte účet na platforme European Schoolnet Academy. ', - ], - 'check-out' => 'Pozrite si vydanie z roku 2019.' ], - "deep-dive" => [ + 'registration' => [ + 0 => 'Na kurz, ktorý sa koná od 16. septembra a 30. októbra 2020, sa môžete zaregistrovať tu.', + 1 => 'Zaregistrovať sa však môžete, len ak si vytvoríte účet na platforme European Schoolnet Academy. ', + ], + 'check-out' => 'Pozrite si vydanie z roku 2019.', + ], + 'deep-dive' => [ 'title' => 'Podrobný kurz (do hĺbky)', 'text' => [ 0 => 'Podrobný kurz v rámci európskeho týždňa programovania je 25-hodinový online kurz v angličtine, ktorý učiteľom ponúka príležitosť oboznámiť sa so zásadami programovania a získať znalosti a sebadôveru potrebné na zorganizovanie jednoduchých, zábavných a interaktívnych programovacích aktivít pre študentov. Učitelia majú v rámci európskeho týždňa programovania k dispozícii bezplatné', 1 => 'zdroje', - 2 => 'a študijné materiály v 29 jazykoch. Oboznámia sa s konkrétnymi aspektami programovania, ako je výpočtové myslenie či aktivity, ktoré nevyžadujú elektrinu, a s nekonečnými možnosťami robotiky, opravovania a vyrábania, vizuálnych programovacích jazykov, tvorby aplikácií atď.' + 2 => 'a študijné materiály v 29 jazykoch. Oboznámia sa s konkrétnymi aspektami programovania, ako je výpočtové myslenie či aktivity, ktoré nevyžadujú elektrinu, a s nekonečnými možnosťami robotiky, opravovania a vyrábania, vizuálnych programovacích jazykov, tvorby aplikácií atď.', ], - 'course-link' => "Pozrite si podrobný kurz z roku 2019." + 'course-link' => 'Pozrite si podrobný kurz z roku 2019.', ], - "social-media" => [ + 'social-media' => [ 0 => 'Sledujte', 1 => 'európsky týždeň programovania na sociálnych médiách,', 2 => 'aby ste vždy vedeli, kedy začne ďalší kurz', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/sk/myevents.php b/resources/lang/sk/myevents.php index 717126b3f..d57e3906e 100644 --- a/resources/lang/sk/myevents.php +++ b/resources/lang/sk/myevents.php @@ -12,18 +12,18 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'created_by'=>'Všetky podujatia vytvorené používateľom: ', - 'no_events'=>[ - 'first_call_to_action' => "Zatiaľ ste nepridali žiadne podujatia. Čo keby ste ", + 'created_by' => 'Všetky podujatia vytvorené používateľom: ', + 'no_events' => [ + 'first_call_to_action' => 'Zatiaľ ste nepridali žiadne podujatia. Čo keby ste ', 'first_link' => 'pridali podujatie', 'second_call_to_action' => 'alebo si prečítajte našu ', - 'second_link' => 'príručku pre organizátorov' + 'second_link' => 'príručku pre organizátorov', + ], + 'view' => 'Zobraziť', + 'status' => [ + 'APPROVED' => 'SCHVÁLENÉ', + 'REJECTED' => 'ZAMIETNUTÉ', + 'PENDING' => 'ČAKAJÚCE', + 'REPORTED' => 'ZAZNAMENANÉ', ], - 'view'=>'Zobraziť', - 'status'=>[ - 'APPROVED'=>'SCHVÁLENÉ', - 'REJECTED'=>'ZAMIETNUTÉ', - 'PENDING'=>'ČAKAJÚCE', - 'REPORTED' => 'ZAZNAMENANÉ' - ] ]; diff --git a/resources/lang/sk/participation.php b/resources/lang/sk/participation.php index 44658b049..f21385352 100644 --- a/resources/lang/sk/participation.php +++ b/resources/lang/sk/participation.php @@ -6,21 +6,21 @@ 'phrase1' => 'Do formulára vpíšte mená svojich študentov oddelené čiarkami a následne získate jednotlivé certifikáty o účasti.', 'names' => [ 'label' => 'Mená pre certifikát', - 'help' => 'Mená účastníkov oddeľte čiarkou.' + 'help' => 'Mená účastníkov oddeľte čiarkou.', ], 'event_name' => [ 'label' => 'Názov aktivity', - 'help' => 'Názov vašej aktivity, ktorý má byť uvedený na certifikáte' + 'help' => 'Názov vašej aktivity, ktorý má byť uvedený na certifikáte', ], 'event_date' => [ 'label' => 'Dátum aktivity', - 'help' => 'Dátum aktivity, ktorý má byť uvedený na certifikáte' + 'help' => 'Dátum aktivity, ktorý má byť uvedený na certifikáte', ], 'submit' => 'Vytvoriť certifikáty', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Vaše certifikáty sa vytvorili!', - 'phrase1'=>'Kliknutím na tento odkaz stiahnete súbor zip obsahujúci všetky certifikáty.', + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Vaše certifikáty sa vytvorili!', + 'phrase1' => 'Kliknutím na tento odkaz stiahnete súbor zip obsahujúci všetky certifikáty.', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/sk/passwords.php b/resources/lang/sk/passwords.php index ade08c9a4..79f84bf1a 100644 --- a/resources/lang/sk/passwords.php +++ b/resources/lang/sk/passwords.php @@ -17,6 +17,6 @@ 'reset' => 'Vaše heslo bolo obnovené!', 'sent' => 'Poslali sme vám e-mail s odkazom na obnovu vášho hesla!', 'token' => 'Tento token na obnovu hesla je neplatný.', - 'user' => "Používateľ s uvedenou e-mailovou adresou sa nenašiel.", + 'user' => 'Používateľ s uvedenou e-mailovou adresou sa nenašiel.', ]; diff --git a/resources/lang/sk/privacy-statement-contact.php b/resources/lang/sk/privacy-statement-contact.php index 8fe0f870b..0a0c677a8 100644 --- a/resources/lang/sk/privacy-statement-contact.php +++ b/resources/lang/sk/privacy-statement-contact.php @@ -4,14 +4,14 @@ 'subtitle' => 'Toto vyhlásenie o ochrane osobných údajov obsahuje informácie o spracúvaní a ochrane vašich osobných údajov.', 'processing-operation' => [ 'Spracovateľská operácia', - 'riadenie ambasádorov Európskeho týždňa programovania, vedúcich učiteľov a registrácie aktivít na webovom sídle' + 'riadenie ambasádorov Európskeho týždňa programovania, vedúcich učiteľov a registrácie aktivít na webovom sídle', ], 'data-processors' => [ 'Sprostredkovatelia', - 'GOPA Com. S.A. a EUN Partnership AISBL (Európska školská sieť), info@codeweek.eu' + 'GOPA Com. S.A. a EUN Partnership AISBL (Európska školská sieť), info@codeweek.eu', ], '1-intro' => [ - 'Informácie v súvislosti so spracúvaním osobných údajov na účely riadenia ambasádorov Európskeho týždňa programovania, vedúcich učiteľov a registrácie aktivít na webovom sídle.' + 'Informácie v súvislosti so spracúvaním osobných údajov na účely riadenia ambasádorov Európskeho týždňa programovania, vedúcich učiteľov a registrácie aktivít na webovom sídle.', ], '3-legal_process' => [ @@ -59,10 +59,10 @@ 'Okrem toho môže oddelenie G.2 zdieľať vaše kontaktné údaje s akoukoľvek osobou alebo zainteresovanou stranou, ktorá by mohla potrebovať kontaktovať sa s vami v súvislosti s Európskym týždňom programovania. Upozornenie pre organizátorov aktivít: Príslušný ambasádor pre vašu krajinu alebo oddelenie G.2 môžu použiť osobné údaje, ktoré ste poskytli pri registrovaní aktivity, s cieľom kontaktovať sa s vami v súvislosti s uvedenou aktivitou.', ], '8-rights' => [ - 'Súhlasili ste s poskytnutím svojich osobných údajov oddeleniu G.2 na účely tejto spracovateľskej operácie. Svoj súhlas môžete kedykoľvek odvolať tak, že zašlete oznámenie o jeho odvolaní oddeleniu G.2 na adresu CNECT-G2@ec.europa.eu. Odvolanie neovplyvní zákonnosť spracovania vykonaného pred odvolaním vášho súhlasu.' + 'Súhlasili ste s poskytnutím svojich osobných údajov oddeleniu G.2 na účely tejto spracovateľskej operácie. Svoj súhlas môžete kedykoľvek odvolať tak, že zašlete oznámenie o jeho odvolaní oddeleniu G.2 na adresu CNECT-G2@ec.europa.eu. Odvolanie neovplyvní zákonnosť spracovania vykonaného pred odvolaním vášho súhlasu.', ], '10-detailed-info' => [ - 'Táto konkrétna spracovateľská operácia bola zahrnutá do verejného registra úradníka pre ochranu údajov pod týmto referenčným označením oznámenia: DPR-EC-02631 Riadenie kontaktných miest pre politiky, programy a projekty GR CONNECT.' - ] -]; \ No newline at end of file + 'Táto konkrétna spracovateľská operácia bola zahrnutá do verejného registra úradníka pre ochranu údajov pod týmto referenčným označením oznámenia: DPR-EC-02631 Riadenie kontaktných miest pre politiky, programy a projekty GR CONNECT.', + ], +]; diff --git a/resources/lang/sk/privacy-statement.php b/resources/lang/sk/privacy-statement.php index bde97eaf1..7aefbdbf7 100644 --- a/resources/lang/sk/privacy-statement.php +++ b/resources/lang/sk/privacy-statement.php @@ -3,13 +3,13 @@ return [ 'title' => 'OCHRANA VAŠICH OSOBNÝCH ÚDAJOV', 'processing-operation' => [ - 'Spracovateľská operácia', - 'Spracúvanie osobných údajov na stránke codeweek.eu vrátane IP adries návštevníkmi verejne dostupných webových sídel.' + 'Spracovateľská operácia', + 'Spracúvanie osobných údajov na stránke codeweek.eu vrátane IP adries návštevníkmi verejne dostupných webových sídel.', ], 'data-controller' => [ - 'Prevádzkovateľ', - 'Európska komisia, Generálne riaditeľstvo pre komunikačné siete, obsah a technológie, oddelenie G.2.' + 'Prevádzkovateľ', + 'Európska komisia, Generálne riaditeľstvo pre komunikačné siete, obsah a technológie, oddelenie G.2.', ], 'record-reference' => 'Referenčné označenie', 'table-of-contents' => 'Obsah', @@ -17,104 +17,100 @@ '1-intro' => [ 'title' => 'Úvod', 'items' => [ - '1' => - 'Európska komisia (ďalej len „Komisia“) sa zaväzuje chrániť vaše osobné údaje a rešpektovať vaše súkromie. Komisia zhromažďuje a ďalej spracúva osobné údaje v súlade s nariadením Európskeho parlamentu a Rady (EÚ) 2018/1725 z 23. októbra 2018 o ochrane fyzických osôb pri spracúvaní osobných údajov inštitúciami, orgánmi, úradmi a agentúrami Únie a o voľnom pohybe takýchto údajov [ktorým sa zrušuje nariadenie (ES) č. 45/2001].', - '2' => - 'V tomto vyhlásení o ochrane osobných údajov objasňujeme, prečo spracúvame vaše osobné údaje, ako ich zhromažďujeme, ako s nimi narábame a ako zabezpečujeme ich ochranu, ako získané informácie používame a aké práva máte v súvislosti so svojimi osobnými údajmi. Takisto sa v ňom uvádzajú kontaktné údaje zodpovedného prevádzkovateľa údajov, u ktorého si môžete uplatniť svoje práva, zodpovednej osoby Komisie pre ochranu údajov a európskeho dozorného úradníka pre ochranu údajov.', + '1' => 'Európska komisia (ďalej len „Komisia“) sa zaväzuje chrániť vaše osobné údaje a rešpektovať vaše súkromie. Komisia zhromažďuje a ďalej spracúva osobné údaje v súlade s nariadením Európskeho parlamentu a Rady (EÚ) 2018/1725 z 23. októbra 2018 o ochrane fyzických osôb pri spracúvaní osobných údajov inštitúciami, orgánmi, úradmi a agentúrami Únie a o voľnom pohybe takýchto údajov [ktorým sa zrušuje nariadenie (ES) č. 45/2001].', + '2' => 'V tomto vyhlásení o ochrane osobných údajov objasňujeme, prečo spracúvame vaše osobné údaje, ako ich zhromažďujeme, ako s nimi narábame a ako zabezpečujeme ich ochranu, ako získané informácie používame a aké práva máte v súvislosti so svojimi osobnými údajmi. Takisto sa v ňom uvádzajú kontaktné údaje zodpovedného prevádzkovateľa údajov, u ktorého si môžete uplatniť svoje práva, zodpovednej osoby Komisie pre ochranu údajov a európskeho dozorného úradníka pre ochranu údajov.', '3' => [ - 'Informácie týkajúce sa spracovateľskej operácie', - 'Ďalej sa opisuje spracúvanie údajov na stránke codeweek.eu,', - 'ktoré vykonáva Komisia.' - ] - ] + 'Informácie týkajúce sa spracovateľskej operácie', + 'Ďalej sa opisuje spracúvanie údajov na stránke codeweek.eu,', + 'ktoré vykonáva Komisia.', + ], + ], ], '2-why' => [ 'title' => 'Prečo a ako spracúvame vaše osobné údaje?', 'items' => [ - "Účel spracovateľskej operácie", - "Generálne riaditeľstvo Komisie pre komunikačné siete, obsah a technológie ponúka množstvo externých webových sídel. Technické nastavenie zhromažďuje a používa vaše osobné údaje, aby bolo možné prevádzkovať webové sídla, ktoré sa fyzicky nachádzajú mimo hostiteľskej infraštruktúry, ktorú kontroluje Komisia.", - "Vaše osobné údaje sa nepoužijú na prijímanie automatizovaných rozhodnutí ani na profilovanie." - ] + 'Účel spracovateľskej operácie', + 'Generálne riaditeľstvo Komisie pre komunikačné siete, obsah a technológie ponúka množstvo externých webových sídel. Technické nastavenie zhromažďuje a používa vaše osobné údaje, aby bolo možné prevádzkovať webové sídla, ktoré sa fyzicky nachádzajú mimo hostiteľskej infraštruktúry, ktorú kontroluje Komisia.', + 'Vaše osobné údaje sa nepoužijú na prijímanie automatizovaných rozhodnutí ani na profilovanie.', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - 'Na akom právnom základe spracúvame vaše osobné údaje?', + 'title' => 'Na akom právnom základe spracúvame vaše osobné údaje?', 'items' => [ - 'Vaše osobné údaje spracúvame z viacerých dôvodov:', + 'Vaše osobné údaje spracúvame z viacerých dôvodov:', 'Článok 5 ods. 1 písm. a) nariadenia (EÚ) 2018/1725: toto spracúvanie je potrebné na splnenie úlohy realizovanej vo verejnom záujme alebo pri výkone verejnej moci zverenej inštitúcii alebo orgánu Únie.', - "Informovanie širokej verejnosti je v skutočnosti úlohou, ktorá vyplýva z výhradných práv Európskej komisie na inštitucionálnej úrovni, ako sa stanovuje v článku 58 ods. 2 písm. d) nariadenia Európskeho parlamentu a Rady (EÚ, Euratom) 2018/1046 z 18. júla 2018 o rozpočtových pravidlách, ktoré sa vzťahujú na všeobecný rozpočet Únie (Ú. v. EÚ L 193, 30.7.2018, s. 1). Zabezpečujeme, aby sa pri spracúvaní osobných údajov vykonávali primerané a osobitné záruky v súlade s platnými právnymi predpismi o ochrane údajov.", + 'Informovanie širokej verejnosti je v skutočnosti úlohou, ktorá vyplýva z výhradných práv Európskej komisie na inštitucionálnej úrovni, ako sa stanovuje v článku 58 ods. 2 písm. d) nariadenia Európskeho parlamentu a Rady (EÚ, Euratom) 2018/1046 z 18. júla 2018 o rozpočtových pravidlách, ktoré sa vzťahujú na všeobecný rozpočet Únie (Ú. v. EÚ L 193, 30.7.2018, s. 1). Zabezpečujeme, aby sa pri spracúvaní osobných údajov vykonávali primerané a osobitné záruky v súlade s platnými právnymi predpismi o ochrane údajov.', 'Článok 5 ods. 1 písm. d) nariadenia (EÚ) 2018/1725: na účely spracovateľských činností spočívajúcich v súboroch cookie a overovaní je potrebný váš súhlas. V súlade s článkom 3 ods. 15 a článkom 7 nariadenia (EÚ) 2018/1725 musí byť súhlas poskytnutý slobodne a musí byť konkrétny, informovaný a jednoznačný.', - "Váš súhlas sme získali priamo od vás. Vyjadrili ste ho buď e-mailom, odoslaním elektronického registračného formulára alebo inou písomnou formou." - ] + 'Váš súhlas sme získali priamo od vás. Vyjadrili ste ho buď e-mailom, odoslaním elektronického registračného formulára alebo inou písomnou formou.', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => 'Aké osobné údaje zhromažďujeme a ďalej spracúvame?', 'items' => [ - 'Na vykonanie tejto spracovateľskej operácie zhromažďuje oddelenie G.2 tieto kategórie osobných údajov:', - 'adresu internetového protokolu (IP adresu) alebo ID zariadenia používaného na prístup na webové sídlo.', + 'Na vykonanie tejto spracovateľskej operácie zhromažďuje oddelenie G.2 tieto kategórie osobných údajov:', + 'adresu internetového protokolu (IP adresu) alebo ID zariadenia používaného na prístup na webové sídlo.', 'Bez tohto spracovania nebudete môcť vytvoriť technické spojenie medzi svojimi zariadeniami a serverovou infraštruktúrou a nebudete mať teda prístup k nášmu webovému sídlu.', 'Na účely vášho overenia na tomto webovom sídle oddelenie G.2 zhromažďuje tieto kategórie osobných údajov:', 'e-mailovú adresu,', 'heslo alebo', - 'overenie prostredníctvom sociálnych médií.' - ] + 'overenie prostredníctvom sociálnych médií.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => 'Ako dlho uchovávame vaše osobné údaje?', 'items' => [ - 'Oddelenie G.2 uchováva vaše osobné údaje iba počas obdobia nevyhnutného na splnenie účelu zhromažďovania alebo ďalšieho spracúvania, konkrétne počas trvania relácie prehliadania. Okrem toho sa v logoch služieb môžu z bezpečnostných dôvodov ukladať IP adresy na obdobie jedného roka. Pokiaľ ide o analytický nástroj, IP adresa a ID zariadenia (napr. číslo IMEI a WIFI MAC adresa) sa vymažú okamžite pri odpojení.', - ] + 'Oddelenie G.2 uchováva vaše osobné údaje iba počas obdobia nevyhnutného na splnenie účelu zhromažďovania alebo ďalšieho spracúvania, konkrétne počas trvania relácie prehliadania. Okrem toho sa v logoch služieb môžu z bezpečnostných dôvodov ukladať IP adresy na obdobie jedného roka. Pokiaľ ide o analytický nástroj, IP adresa a ID zariadenia (napr. číslo IMEI a WIFI MAC adresa) sa vymažú okamžite pri odpojení.', + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => 'Ako chránime a zabezpečujeme vaše osobné údaje?', 'items' => [ - 'Všetky osobné údaje v elektronickom formáte (e-maily, dokumenty, databázy, nahraté súbory údajov atď.) sú uložené na serveroch Európskej komisie. Všetky spracovateľské operácie sa vykonávajú podľa', + 'Všetky osobné údaje v elektronickom formáte (e-maily, dokumenty, databázy, nahraté súbory údajov atď.) sú uložené na serveroch Európskej komisie. Všetky spracovateľské operácie sa vykonávajú podľa', 'rozhodnutia Komisie (EÚ, Euratom) 2017/46', 'z 10. januára 2017 o bezpečnosti komunikačných a informačných systémov v Európskej komisii.', - 'V záujme ochrany vašich osobných údajov zaviedla Komisia niekoľko technických a organizačných opatrení. Súčasťou technických opatrení sú vhodné opatrenia na riešenie online bezpečnosti, rizika straty údajov, zmeny údajov alebo neoprávneného prístupu, pričom sa zohľadňuje riziko, ktoré predstavuje spracovanie a povaha spracovávaných osobných údajov. K organizačným opatreniam patrí obmedzenie prístupu k osobným údajom výlučne na oprávnené osoby, ktoré majú legitímnu potrebu poznať ich na účely tejto spracovateľskej operácie.', + 'V záujme ochrany vašich osobných údajov zaviedla Komisia niekoľko technických a organizačných opatrení. Súčasťou technických opatrení sú vhodné opatrenia na riešenie online bezpečnosti, rizika straty údajov, zmeny údajov alebo neoprávneného prístupu, pričom sa zohľadňuje riziko, ktoré predstavuje spracovanie a povaha spracovávaných osobných údajov. K organizačným opatreniam patrí obmedzenie prístupu k osobným údajom výlučne na oprávnené osoby, ktoré majú legitímnu potrebu poznať ich na účely tejto spracovateľskej operácie.', - ] + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - 'Kto má prístup k vašim osobným údajom a komu sa poskytujú?', + 'title' => 'Kto má prístup k vašim osobným údajom a komu sa poskytujú?', 'items' => [ - 'Prístup k vašim osobným údajom sa poskytuje zamestnancom Komisie zodpovedným za vykonávanie tejto spracovateľskej operácie a oprávneným zamestnancom podľa zásady „need-to-know“ (potreba poznať). Na týchto zamestnancov sa vzťahuje povinnosť zachovávať dôvernosť, ktorá im vyplýva z právnych predpisov, resp. v prípade potreby aj z dohôd o zachovávaní dôvernosti.', + 'Prístup k vašim osobným údajom sa poskytuje zamestnancom Komisie zodpovedným za vykonávanie tejto spracovateľskej operácie a oprávneným zamestnancom podľa zásady „need-to-know“ (potreba poznať). Na týchto zamestnancov sa vzťahuje povinnosť zachovávať dôvernosť, ktorá im vyplýva z právnych predpisov, resp. v prípade potreby aj z dohôd o zachovávaní dôvernosti.', 'Okrem toho môže byť prístup k vašim osobným údajom podľa zásady „need-to-know“ (potreba poznať) poskytnutý externým dodávateľom, ktorí na základe zmluvnej dohody pracujú v mene útvaru Komisie vlastniaceho webové sídla, a ktorí sa podieľajú na vytváraní, údržbe, správe a archivácii webových sídel.', - 'Informácie, ktoré zhromažďujeme, nebudú poskytnuté žiadnej tretej strane s výnimkou prípadov, keď to v príslušnom rozsahu a na príslušný účel ukladá zákon.' - ] + 'Informácie, ktoré zhromažďujeme, nebudú poskytnuté žiadnej tretej strane s výnimkou prípadov, keď to v príslušnom rozsahu a na príslušný účel ukladá zákon.', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => 'Aké máte práva a ako ich môžete uplatniť?', 'items' => [ - 'Ako „dotknutá osoba“ máte osobitné práva podľa kapitoly III (články 14 – 25) nariadenia (EÚ) 2018/1725, najmä právo na prístup, opravu alebo vymazanie vašich osobných údajov a právo obmedziť spracúvanie vašich osobných údajov. V prípade potreby máte takisto právo namietať proti spracovaniu alebo právo na prenosnosť údajov.', + 'Ako „dotknutá osoba“ máte osobitné práva podľa kapitoly III (články 14 – 25) nariadenia (EÚ) 2018/1725, najmä právo na prístup, opravu alebo vymazanie vašich osobných údajov a právo obmedziť spracúvanie vašich osobných údajov. V prípade potreby máte takisto právo namietať proti spracovaniu alebo právo na prenosnosť údajov.', 'Takisto máte právo namietať proti spracúvaniu vašich osobných údajov, ktoré sa zákonne vykonáva podľa článku 5 ods. 1 písm. a) uvedeného nariadenia.', 'Súhlasili ste s poskytnutím svojich osobných údajov na účely tejto spracovateľskej operácie. Svoj súhlas môžete kedykoľvek odvolať oznámením oddeleniu G.2. Odvolanie neovplyvní zákonnosť spracovania vykonaného pred odvolaním vášho súhlasu.', 'Svoje práva si môžete uplatniť tak, že sa obrátite na prevádzkovateľa alebo v prípade sporu na zodpovednú osobu Komisie pre ochranu údajov. V prípade potreby môžete osloviť aj európskeho dozorného úradníka pre ochranu údajov. Ich kontaktné údaje sa nachádzajú v bode 9.', - 'Ak si prajete uplatniť svoje práva v súvislosti s jednou alebo viacerými konkrétnymi spracovateľskými operáciami, uveďte vo svojej žiadosti ich opis (t. j. príslušné referenčné označenia uvedené v bode 10).' - ] + 'Ak si prajete uplatniť svoje práva v súvislosti s jednou alebo viacerými konkrétnymi spracovateľskými operáciami, uveďte vo svojej žiadosti ich opis (t. j. príslušné referenčné označenia uvedené v bode 10).', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => 'Kontaktné údaje', 'data-controller' => [ 'title' => 'Prevádzkovateľ', - 'text' => 'Ak by ste si chceli uplatniť svoje práva podľa nariadenia (EÚ) 2018/1725, ak máte pripomienky, otázky či obavy, alebo ak by ste chceli podať sťažnosť týkajúcu sa zhromažďovania a používania vašich osobných údajov, môžete kontaktovať prevádzkovateľa, oddelenie G.2 (Európska komisia), na adrese' + 'text' => 'Ak by ste si chceli uplatniť svoje práva podľa nariadenia (EÚ) 2018/1725, ak máte pripomienky, otázky či obavy, alebo ak by ste chceli podať sťažnosť týkajúcu sa zhromažďovania a používania vašich osobných údajov, môžete kontaktovať prevádzkovateľa, oddelenie G.2 (Európska komisia), na adrese', ], 'data-protection-officer' => [ 'title' => 'Zodpovedná osoba Komisie pre ochranu údajov', - 'text' => "V otázkach týkajúcich sa spracúvania vašich osobných údajov podľa nariadenia (EÚ) 2018/1725 sa môžete obrátiť na zodpovednú osobu pre ochranu údajov (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu)." + 'text' => "V otázkach týkajúcich sa spracúvania vašich osobných údajov podľa nariadenia (EÚ) 2018/1725 sa môžete obrátiť na zodpovednú osobu pre ochranu údajov (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu).", ], 'european-data-protection' => [ 'title' => 'Európsky dozorný úradník pre ochranu údajov (EDPS)', - 'text' => 'Ak sa domnievate, že v dôsledku spracovania vašich osobných údajov prevádzkovateľom došlo k porušeniu vašich práv podľa nariadenia (EÚ) 2018/1725, máte právo obrátiť sa na európskeho dozorného úradníka pre ochranu údajov (t. j. podať mu sťažnosť) (edps@edps.europa.eu).' - ] + 'text' => 'Ak sa domnievate, že v dôsledku spracovania vašich osobných údajov prevádzkovateľom došlo k porušeniu vašich práv podľa nariadenia (EÚ) 2018/1725, máte právo obrátiť sa na európskeho dozorného úradníka pre ochranu údajov (t. j. podať mu sťažnosť) (edps@edps.europa.eu).', + ], ], '10-detailed-info' => [ 'title' => 'Kde nájdete podrobnejšie informácie?', 'items' => [ - 'Zodpovedná osoba Komisie pre ochranu údajov uverejňuje register všetkých operácií spracovania osobných údajov Komisiou, ktoré sa zdokumentovali a ktoré jej boli oznámené. Prístup k registru je na tomto odkaze: https://ec.europa.eu/dpo-register', - 'Táto konkrétna spracovateľská operácia sa zahrnula do verejného registra zodpovednej osoby Komisie pre ochranu údajov pod týmto referenčným označením: DPR-EC-09706.1.' - ] - ] -]; \ No newline at end of file + 'Zodpovedná osoba Komisie pre ochranu údajov uverejňuje register všetkých operácií spracovania osobných údajov Komisiou, ktoré sa zdokumentovali a ktoré jej boli oznámené. Prístup k registru je na tomto odkaze: https://ec.europa.eu/dpo-register', + 'Táto konkrétna spracovateľská operácia sa zahrnula do verejného registra zodpovednej osoby Komisie pre ochranu údajov pod týmto referenčným označením: DPR-EC-09706.1.', + ], + ], +]; diff --git a/resources/lang/sk/privacy.php b/resources/lang/sk/privacy.php index 820c1fd3b..533d3a6a3 100644 --- a/resources/lang/sk/privacy.php +++ b/resources/lang/sk/privacy.php @@ -5,110 +5,82 @@ '1-intro' => [ 'title' => '1. Úvod', 'items' => [ - '1' => - 'Európska komisia (ďalej len „Komisia“) sa zaviazala, že bude ochraňovať osobné údaje a zachovávať vaše súkromie. Komisia zbiera a ďalej spracúva osobné údaje podľa nariadenia Európskeho parlamentu a Rady (EÚ) 2018/1725 z 23. októbra 2018 o ochrane fyzických osôb pri spracúvaní osobných údajov inštitúciami, orgánmi, úradmi a agentúrami Únie a o voľnom pohybe takýchto údajov [ktorým sa zrušuje nariadenie (ES) č. 45/2001].
', - '2' => - 'V tomto vyhlásení o ochrane súkromia sa vysvetľuje dôvod zberu a spracúvania, spôsob, akým zbierame všetky poskytnuté osobné údaje, ako s nimi nakladáme a zabezpečujeme ich ochranu, ako sa tieto údaje používajú a aké práva si môžete uplatňovať v súvislosti so svojimi osobnými údajmi (právo na prístup, opravu, zablokovanie atď.). Spresňujú sa v ňom aj kontaktné údaje zodpovedného prevádzkovateľa, u ktorého si môžete uplatniť svoje práva, úradníka pre ochranu údajov a európskeho dozorného úradníka pre ochranu údajov.
', - '3' => - 'Toto vyhlásenie o ochrane súkromia sa týka zberu a zverejňovania osobných údajov na verejne dostupnej webovej lokalite Codeweek.eu. Ide o osobné údaje osôb, ktoré slúžia ako kontaktné body pre aktivity Týždňa programovania EÚ (veľvyslanci a veľvyslankyne Týždňa programovania, koordinátori a koordinátorky z ministerstva školstva, poprední učitelia a učiteľky, ako aj organizátori a organizátorky aktivít a podujatí).
' - ] + '1' => 'Európska komisia (ďalej len „Komisia“) sa zaviazala, že bude ochraňovať osobné údaje a zachovávať vaše súkromie. Komisia zbiera a ďalej spracúva osobné údaje podľa nariadenia Európskeho parlamentu a Rady (EÚ) 2018/1725 z 23. októbra 2018 o ochrane fyzických osôb pri spracúvaní osobných údajov inštitúciami, orgánmi, úradmi a agentúrami Únie a o voľnom pohybe takýchto údajov [ktorým sa zrušuje nariadenie (ES) č. 45/2001].
', + '2' => 'V tomto vyhlásení o ochrane súkromia sa vysvetľuje dôvod zberu a spracúvania, spôsob, akým zbierame všetky poskytnuté osobné údaje, ako s nimi nakladáme a zabezpečujeme ich ochranu, ako sa tieto údaje používajú a aké práva si môžete uplatňovať v súvislosti so svojimi osobnými údajmi (právo na prístup, opravu, zablokovanie atď.). Spresňujú sa v ňom aj kontaktné údaje zodpovedného prevádzkovateľa, u ktorého si môžete uplatniť svoje práva, úradníka pre ochranu údajov a európskeho dozorného úradníka pre ochranu údajov.
', + '3' => 'Toto vyhlásenie o ochrane súkromia sa týka zberu a zverejňovania osobných údajov na verejne dostupnej webovej lokalite Codeweek.eu. Ide o osobné údaje osôb, ktoré slúžia ako kontaktné body pre aktivity Týždňa programovania EÚ (veľvyslanci a veľvyslankyne Týždňa programovania, koordinátori a koordinátorky z ministerstva školstva, poprední učitelia a učiteľky, ako aj organizátori a organizátorky aktivít a podujatí).
', + ], ], '2-why' => [ 'title' => '2. Prečo spracúvame vaše údaje?', 'items' => [ - '1' => - 'Európska komisia zbiera a zverejňuje vaše osobné údaje, aby uľahčila identifikáciu kontaktných bodov zainteresovanými stranami a občanmi. Poskytnutie skutočných osôb ako kontaktných bodov je najlepší a najúčinnejší spôsob, ako zabezpečiť, aby sa zainteresované osoby mohli spojiť s útvarmi Komisie.
', - '2' => - 'Vaše osobné údaje sa nepoužijú na žiadne automatizované rozhodovanie vrátane profilovania.
' - ] + '1' => 'Európska komisia zbiera a zverejňuje vaše osobné údaje, aby uľahčila identifikáciu kontaktných bodov zainteresovanými stranami a občanmi. Poskytnutie skutočných osôb ako kontaktných bodov je najlepší a najúčinnejší spôsob, ako zabezpečiť, aby sa zainteresované osoby mohli spojiť s útvarmi Komisie.
', + '2' => 'Vaše osobné údaje sa nepoužijú na žiadne automatizované rozhodovanie vrátane profilovania.
', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - '3. Na akom právnom základe/-och spracúvame vaše osobné údaje', + 'title' => '3. Na akom právnom základe/-och spracúvame vaše osobné údaje', 'items' => [ - '1' => - 'Spracovateľské operácie s osobnými údajmi na účely zverejnenia kontaktných bodov sú zákonné podľa článku 5 ods. 1 písm. d) nariadenia (EÚ) 2018/1725, pretože ste poskytli súhlas so spracúvaním vašich osobných údajov prostredníctvom webového formulára alebo ste súhlasili, aby sme použili vašu e-mailovú adresu a používateľské meno, ak ste sa prihlásili cez sociálnu sieť.
' - ] + '1' => 'Spracovateľské operácie s osobnými údajmi na účely zverejnenia kontaktných bodov sú zákonné podľa článku 5 ods. 1 písm. d) nariadenia (EÚ) 2018/1725, pretože ste poskytli súhlas so spracúvaním vašich osobných údajov prostredníctvom webového formulára alebo ste súhlasili, aby sme použili vašu e-mailovú adresu a používateľské meno, ak ste sa prihlásili cez sociálnu sieť.
', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => '4. Ktoré osobné údaje zbierame a ďalej spracúvame?', 'items' => [ - '1' => - 'Zbierané osobné údaje sú informácie, ktoré uľahčujú vašu identifikáciu ako kontaktného bodu a zvyšujú vašu viditeľnosť pre verejnosť, konkrétne sú to: oslovenie, meno, priezvisko, pozícia, pracovná poštová a e-mailová adresa, telefónne číslo, fotografia, účet na sociálnych sieťach, životopis.
', - '2' => - 'Tieto osobné údaje ste poskytli dobrovoľne prostredníctvom vyplnenia prihlasovacieho formulára.
', - '3' => - 'Poskytnutie určitých osobných údajov je povinné na účel zverejnenia aktivít a/alebo kontaktných údajov na webovej lokalite codeweek.eu. Ak neposkytnete svoje osobné údaje, vaša aktivita nebude zverejnená a nebudete sa môcť zapojiť do uvedených sietí.
', - '4' => - 'Všetky ostatné osobné údaje poskytujete na dobrovoľnom základe.
', - '5' => - 'Keď sa prihlásite k odberu newslettera, vaša e-mailová adresa je pridaná do Code Week EÚ newsletter mailing listu, ktorý spravuje Mailerlite.com. Prečítajte si prosím zásady ochrany osobných údajov Mailerlite: https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Z odberu newslettera sa môžete kedykoľvek odhlásiť pomocou odkazu "odhlásiť" v e-mailoch, ktoré od nás dostanete, alebo nám môžete poslať e-mail na adresu info@codeweek.eu s textom "Unsubscribe" v predmete.' - ] + '1' => 'Zbierané osobné údaje sú informácie, ktoré uľahčujú vašu identifikáciu ako kontaktného bodu a zvyšujú vašu viditeľnosť pre verejnosť, konkrétne sú to: oslovenie, meno, priezvisko, pozícia, pracovná poštová a e-mailová adresa, telefónne číslo, fotografia, účet na sociálnych sieťach, životopis.
', + '2' => 'Tieto osobné údaje ste poskytli dobrovoľne prostredníctvom vyplnenia prihlasovacieho formulára.
', + '3' => 'Poskytnutie určitých osobných údajov je povinné na účel zverejnenia aktivít a/alebo kontaktných údajov na webovej lokalite codeweek.eu. Ak neposkytnete svoje osobné údaje, vaša aktivita nebude zverejnená a nebudete sa môcť zapojiť do uvedených sietí.
', + '4' => 'Všetky ostatné osobné údaje poskytujete na dobrovoľnom základe.
', + '5' => 'Keď sa prihlásite k odberu newslettera, vaša e-mailová adresa je pridaná do Code Week EÚ newsletter mailing listu, ktorý spravuje Mailerlite.com. Prečítajte si prosím zásady ochrany osobných údajov Mailerlite: https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Z odberu newslettera sa môžete kedykoľvek odhlásiť pomocou odkazu "odhlásiť" v e-mailoch, ktoré od nás dostanete, alebo nám môžete poslať e-mail na adresu info@codeweek.eu s textom "Unsubscribe" v predmete.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => '5. Ako dlho uchovávame vaše osobné údaje?', 'items' => [ - '1' => - 'Komisia uchováva vaše osobné údaje len na taký čas, ktorý je nutný na naplnenie účelu zberu alebo ďalšieho spracovania opísaných v bode 2, a teda počas celého vášho pôsobenia ako kontaktného bodu.
', - '2' => - 'Vaše osobné údaje sa odstránia z verejne dostupnej webovej lokality hneď, ako prestanete zastávať funkciu kontaktného bodu, pokiaľ ste neposkytli súhlas so zahrnutím do databázy pre budúce aktivity.
' - ] + '1' => 'Komisia uchováva vaše osobné údaje len na taký čas, ktorý je nutný na naplnenie účelu zberu alebo ďalšieho spracovania opísaných v bode 2, a teda počas celého vášho pôsobenia ako kontaktného bodu.
', + '2' => 'Vaše osobné údaje sa odstránia z verejne dostupnej webovej lokality hneď, ako prestanete zastávať funkciu kontaktného bodu, pokiaľ ste neposkytli súhlas so zahrnutím do databázy pre budúce aktivity.
', + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => '6. Ako ochraňujeme vaše osobné údaje?', 'items' => [ - '1' => - 'Všetky osobné údaje v elektronickom formáte (e-maily, dokumenty, databázy, nahraté balíky údajov atď.) sa ukladajú na serveroch Európskej komisie alebo jej zmluvných dodávateľov. Všetky spracovateľské operácie sa vykonávajú podľa rozhodnutia Komisie (EÚ, Euratom) 2017/46 z 10. januára 2017 o bezpečnosti komunikačných a informačných systémov v Európskej komisii.
', - '2' => - 'Zmluvní dodávatelia Komisie sú viazaní osobitným zmluvným ustanovením o akýchkoľvek spracovateľských operáciách s vašimi údajmi v mene Komisie a povinnosťami týkajúcimi sa zachovávania dôvernosti, ktoré vyplývajú z transpozície všeobecného nariadenia o ochrane údajov v členských štátoch EÚ [nariadenie GDPR (EÚ) 2016/679].
', - '3' => - 'V záujme ochrany vašich osobných údajov Komisia zaviedla niekoľko technických a organizačných opatrení. Medzi technické opatrenia patria príslušné opatrenia na riešenie online bezpečnosti, rizika straty údajov, pozmenenia údajov alebo neoprávneného prístupu s prihliadnutím na riziko, ktoré predstavuje spracovanie a povaha spracúvaných osobných údajov. Organizačné opatrenia zahŕňajú obmedzenie prístupu k osobným údajom len pre oprávnené osoby, ktoré ich odôvodnene potrebujú poznať na účely tejto spracovateľskej operácie.
' - ] + '1' => 'Všetky osobné údaje v elektronickom formáte (e-maily, dokumenty, databázy, nahraté balíky údajov atď.) sa ukladajú na serveroch Európskej komisie alebo jej zmluvných dodávateľov. Všetky spracovateľské operácie sa vykonávajú podľa rozhodnutia Komisie (EÚ, Euratom) 2017/46 z 10. januára 2017 o bezpečnosti komunikačných a informačných systémov v Európskej komisii.
', + '2' => 'Zmluvní dodávatelia Komisie sú viazaní osobitným zmluvným ustanovením o akýchkoľvek spracovateľských operáciách s vašimi údajmi v mene Komisie a povinnosťami týkajúcimi sa zachovávania dôvernosti, ktoré vyplývajú z transpozície všeobecného nariadenia o ochrane údajov v členských štátoch EÚ [nariadenie GDPR (EÚ) 2016/679].
', + '3' => 'V záujme ochrany vašich osobných údajov Komisia zaviedla niekoľko technických a organizačných opatrení. Medzi technické opatrenia patria príslušné opatrenia na riešenie online bezpečnosti, rizika straty údajov, pozmenenia údajov alebo neoprávneného prístupu s prihliadnutím na riziko, ktoré predstavuje spracovanie a povaha spracúvaných osobných údajov. Organizačné opatrenia zahŕňajú obmedzenie prístupu k osobným údajom len pre oprávnené osoby, ktoré ich odôvodnene potrebujú poznať na účely tejto spracovateľskej operácie.
', + ], ], '7-access_data' => [ 'title' => '7. Kto má prístup k vašim údajom a komu sú poskytnuté?', 'items' => [ - '1' => - 'Prístup k vašim osobným údajom sa poskytuje pracovníkom Komisie zodpovedným za vykonávanie tejto spracovateľskej operácie a oprávneným pracovníkom na základy zásady „potrebuje poznať“. Títo pracovníci sa riadia zákonnými ustanoveniami a ak sa to vyžaduje, aj doplňujúcimi dohodami o zachovaní dôvernosti.
', - '2' => - 'Konkrétne, ku všetkým osobným údajom, ktoré poskytujete, majú prístup správcovia webových lokalít (pracovníci Komisie), ako aj ďalší pracovníci Komisie na základe zásady „potrebujú poznať“.. Osobné údaje a údaje o podujatí sa ďalej poskytnú členom siete veľvyslancov Európskeho týždňa programovania a siete koordinátorov vzdelávania, aby ich mohli využiť pri organizovaní miestnych aktivít alebo nadväzujúcich opatreniach.
', - '3' => - 'Na účely zvýšenia viditeľnosti kontaktných bodov budú vaše osobné údaje zverejnené bez obmedzenia prístupu k verejnej webovej lokalite: https://codeweek.eu.
', + '1' => 'Prístup k vašim osobným údajom sa poskytuje pracovníkom Komisie zodpovedným za vykonávanie tejto spracovateľskej operácie a oprávneným pracovníkom na základy zásady „potrebuje poznať“. Títo pracovníci sa riadia zákonnými ustanoveniami a ak sa to vyžaduje, aj doplňujúcimi dohodami o zachovaní dôvernosti.
', + '2' => 'Konkrétne, ku všetkým osobným údajom, ktoré poskytujete, majú prístup správcovia webových lokalít (pracovníci Komisie), ako aj ďalší pracovníci Komisie na základe zásady „potrebujú poznať“.. Osobné údaje a údaje o podujatí sa ďalej poskytnú členom siete veľvyslancov Európskeho týždňa programovania a siete koordinátorov vzdelávania, aby ich mohli využiť pri organizovaní miestnych aktivít alebo nadväzujúcich opatreniach.
', + '3' => 'Na účely zvýšenia viditeľnosti kontaktných bodov budú vaše osobné údaje zverejnené bez obmedzenia prístupu k verejnej webovej lokalite: https://codeweek.eu.
', '4' => 'Prenosy údajov tretím stranám
', - '5' => - 'Informácie, ktoré zbierame, sa neposkytnú žiadnej tretej strane, a ak áno, len v rozsahu a na účel, ktoré sa od nás môžu vyžadovať v právnych predpisoch.
' - ] + '5' => 'Informácie, ktoré zbierame, sa neposkytnú žiadnej tretej strane, a ak áno, len v rozsahu a na účel, ktoré sa od nás môžu vyžadovať v právnych predpisoch.
', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => '8. Aké práva máte a ako si ich môžete uplatniť?', 'items' => [ - '1' => - 'Podľa kapitoly III (články 14 – 25) nariadenia (EÚ) 2018/1725 máte ako „dotknuté osoby“ osobitné práva, a predovšetkým právo na prístup, opravu alebo vymazanie vašich osobných údajov a právo na obmedzenie spracovania vašich osobných údajov. Ak je to relevantné, máte tiež právo podávať námietky voči spracovaniu či právo na prenosnosť údajov.
', - '2' => - 'Súhlasili ste, že nám poskytnete svoje osobné údaje na predmetnú spracovateľskú operáciu a svoj súhlas môžete kedykoľvek odvolať tak, že to oznámite prevádzkovateľovi. Odvolanie nebude mať vplyv na zákonnosť spracovania, ktoré sa vykonalo pred tým, ako ste odvolali svoj súhlas.
', - '3' => - 'Ak si chcete uplatniť svoje práva, môžete sa obrátiť na prevádzkovateľa alebo v prípade konfliktu na úradníka pre ochranu údajov. V prípade potreby môžete tiež osloviť európskeho dozorného úradníka pre ochranu údajov. Jeho kontaktné údaje sú uvedené v nasledujúcom bode 9.
' - ] + '1' => 'Podľa kapitoly III (články 14 – 25) nariadenia (EÚ) 2018/1725 máte ako „dotknuté osoby“ osobitné práva, a predovšetkým právo na prístup, opravu alebo vymazanie vašich osobných údajov a právo na obmedzenie spracovania vašich osobných údajov. Ak je to relevantné, máte tiež právo podávať námietky voči spracovaniu či právo na prenosnosť údajov.
', + '2' => 'Súhlasili ste, že nám poskytnete svoje osobné údaje na predmetnú spracovateľskú operáciu a svoj súhlas môžete kedykoľvek odvolať tak, že to oznámite prevádzkovateľovi. Odvolanie nebude mať vplyv na zákonnosť spracovania, ktoré sa vykonalo pred tým, ako ste odvolali svoj súhlas.
', + '3' => 'Ak si chcete uplatniť svoje práva, môžete sa obrátiť na prevádzkovateľa alebo v prípade konfliktu na úradníka pre ochranu údajov. V prípade potreby môžete tiež osloviť európskeho dozorného úradníka pre ochranu údajov. Jeho kontaktné údaje sú uvedené v nasledujúcom bode 9.
', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => '9. Kontaktné informácie', 'data-controller' => [ 'title' => '– Prevádzkovateľ', - 'text' => - 'Ak si želáte uplatniť svoje práva podľa nariadenia (EÚ) 2018/1725 alebo ak máte pripomienky, otázky alebo obavy, alebo ak by ste chceli podať sťažnosť v súvislosti so zberom a používaním vašich osobných údajov, obráťte sa na úradníka pre ochranu údajov,
', - 'address' => - 'Directorate-General for Communications Networks, Content and Technology Unit G2Ak si želáte uplatniť svoje práva podľa nariadenia (EÚ) 2018/1725 alebo ak máte pripomienky, otázky alebo obavy, alebo ak by ste chceli podať sťažnosť v súvislosti so zberom a používaním vašich osobných údajov, obráťte sa na úradníka pre ochranu údajov,
', + 'address' => 'Directorate-General for Communications Networks, Content and Technology Unit G2Na úradníka pre ochranu údajov (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) sa môžete obrátiť v súvislosti s otázkami týkajúcimi sa spracovania vašich osobných údajov podľa nariadenia (EÚ) 2018/1725.
' + 'text' => 'Na úradníka pre ochranu údajov (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) sa môžete obrátiť v súvislosti s otázkami týkajúcimi sa spracovania vašich osobných údajov podľa nariadenia (EÚ) 2018/1725.
', ], 'european-data-protection' => [ 'title' => '– Európsky dozorný úradník pre ochranu údajov (EDPS)', - 'text' => - 'Máte právo obrátiť sa (t. j. môžete podať sťažnosť) na európskeho dozorného úradníka pre ochranu údajov (edps @edps.europa.eu), ak sa domnievate, že boli porušené vaše práva vyplývajúce z nariadenia (EÚ) 2018/1725 v dôsledku spracúvania vašich osobných údajov prevádzkovateľom.
' - ] - ] + 'text' => 'Máte právo obrátiť sa (t. j. môžete podať sťažnosť) na európskeho dozorného úradníka pre ochranu údajov (edps @edps.europa.eu), ak sa domnievate, že boli porušené vaše práva vyplývajúce z nariadenia (EÚ) 2018/1725 v dôsledku spracúvania vašich osobných údajov prevádzkovateľom.
', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/sk/remote-teaching.php b/resources/lang/sk/remote-teaching.php index 227040c19..424a42a65 100644 --- a/resources/lang/sk/remote-teaching.php +++ b/resources/lang/sk/remote-teaching.php @@ -1,68 +1,65 @@ "dištančná výučba", - "intro" => [ - "title" => "Európsky týždeň programovania a dištančná výučba", - "text" => "Dištančná výučba môže pre učiteľov aj študentov predstavovať veľkú výzvu, pri ktorej je potrebné prekonať mnohé prekážky. Výučba programovania, výpočtového myslenia, dokonca aj robotiky, však nemusí prestať len preto, že študenti sú doma. Tu je niekoľko tipov a zdrojov, ktoré vám, aspoň dúfame, môžu pomôcť.", - "points" => [ - 1 => "sú tu zozbierané krátke videá, svojpomocné návody, hádanky, hry a programovacie úlohy na každodenné použitie doma i v škole.", - 2 => ["Programovanie bez pripojenia","nájdete tu rôzne aktivity, ktoré môžete jednoducho robiť doma, a výučbu alebo štúdium programovania tak zvládnete aj pomocou bežných materiálov."], + 'remote-teaching' => 'dištančná výučba', + 'intro' => [ + 'title' => 'Európsky týždeň programovania a dištančná výučba', + 'text' => 'Dištančná výučba môže pre učiteľov aj študentov predstavovať veľkú výzvu, pri ktorej je potrebné prekonať mnohé prekážky. Výučba programovania, výpočtového myslenia, dokonca aj robotiky, však nemusí prestať len preto, že študenti sú doma. Tu je niekoľko tipov a zdrojov, ktoré vám, aspoň dúfame, môžu pomôcť.', + 'points' => [ + 1 => 'sú tu zozbierané krátke videá, svojpomocné návody, hádanky, hry a programovacie úlohy na každodenné použitie doma i v škole.', + 2 => ['Programovanie bez pripojenia', 'nájdete tu rôzne aktivity, ktoré môžete jednoducho robiť doma, a výučbu alebo štúdium programovania tak zvládnete aj pomocou bežných materiálov.'], 3 => [ - "Lekcie", - "nájdete tu Lekcie alebo cvičenia týkajúce sa udržateľného rozvoja a umelej inteligencie, pričom v plánoch lekcií sú zahrnuté aj oddiely týkajúce sa dištančnej výučby." + 'Lekcie', + 'nájdete tu Lekcie alebo cvičenia týkajúce sa udržateľného rozvoja a umelej inteligencie, pričom v plánoch lekcií sú zahrnuté aj oddiely týkajúce sa dištančnej výučby.', ], 4 => [ - "Archív zdrojov", - "mnohé zdroje v archíve možno použiť aj pri scenároch dištančnej výučby. Môžete tu nájsť zdroje na výučbu programovania i na štúdium programovania." + 'Archív zdrojov', + 'mnohé zdroje v archíve možno použiť aj pri scenároch dištančnej výučby. Môžete tu nájsť zdroje na výučbu programovania i na štúdium programovania.', ], 5 => [ - "Webináre Programovanie z domu", - "vedeli ste, že v rámci Európskeho týždňa programovania bolo zorganizovaných niekoľko webinárov zameraných na výučbu a štúdium programovania z domu? Vyskúšajte ich!" - ] - + 'Webináre Programovanie z domu', + 'vedeli ste, že v rámci Európskeho týždňa programovania bolo zorganizovaných niekoľko webinárov zameraných na výučbu a štúdium programovania z domu? Vyskúšajte ich!', + ], - ] + ], ], - "tips" => [ - "title" => "7 tipov pre dištančnú výučbu programovania", - "points" => [ + 'tips' => [ + 'title' => '7 tipov pre dištančnú výučbu programovania', + 'points' => [ 1 => [ - "Oboznámte sa s konceptmi, programovacím jazykom a softvérom", - "Aj keď študenti sa môžu učiť kódovať a programovať napoly nezávisle metódou pokusov a omylov, budete ich musieť usmerňovať a pomôcť im nájsť chyby v ich syntaxi. Buďte pripravení realizovať zmeny a úpravy, ak digitálny nástroj alebo programovací jazyk neprinášajú vami očakávané študijné výsledky." + 'Oboznámte sa s konceptmi, programovacím jazykom a softvérom', + 'Aj keď študenti sa môžu učiť kódovať a programovať napoly nezávisle metódou pokusov a omylov, budete ich musieť usmerňovať a pomôcť im nájsť chyby v ich syntaxi. Buďte pripravení realizovať zmeny a úpravy, ak digitálny nástroj alebo programovací jazyk neprinášajú vami očakávané študijné výsledky.', + ], + 2 => [ + 'Povzbudzujte študentov', + 'Pomôžte študentom dosiahnuť úplný potenciál tým, že im poskytnete motivujúce a zmysluplné hodiny. Nechajte ich objavovať vlastné zručnosti a kreativitu tým, že im dovolíte vyberať si vlastné projekty a výstupy. Okrem toho vám odporúčame, aby ste boli realistickí a stanovovali ciele, ktoré vaši študenti môžu dosiahnuť.', ], - 2 => - [ - "Povzbudzujte študentov", - "Pomôžte študentom dosiahnuť úplný potenciál tým, že im poskytnete motivujúce a zmysluplné hodiny. Nechajte ich objavovať vlastné zručnosti a kreativitu tým, že im dovolíte vyberať si vlastné projekty a výstupy. Okrem toho vám odporúčame, aby ste boli realistickí a stanovovali ciele, ktoré vaši študenti môžu dosiahnuť." - ], 3 => [ - "Podporujte študentov, aby pracovali v skupinách", - "Programovanie v skupinách je nielen zábavnejšie, ale takisto môže študentom pomôcť pri realizácii zložitejších a kreatívnejších projektov. Dištančná výučba môže navyše niektorých študentov izolovať, čomu môže skupina zabrániť. Napríklad by ste mohli vytvoriť online konferenčné miestnosti pre študentov, kde by sa mohli zhromaždiť v skupinách, alebo by ste mohli zaviesť systém partnerského hodnotenia tým, že by ste vyzvali študentov, aby si k projektom navzájom poskytovali konštruktívnu spätnú väzbu -"], + 'Podporujte študentov, aby pracovali v skupinách', + 'Programovanie v skupinách je nielen zábavnejšie, ale takisto môže študentom pomôcť pri realizácii zložitejších a kreatívnejších projektov. Dištančná výučba môže navyše niektorých študentov izolovať, čomu môže skupina zabrániť. Napríklad by ste mohli vytvoriť online konferenčné miestnosti pre študentov, kde by sa mohli zhromaždiť v skupinách, alebo by ste mohli zaviesť systém partnerského hodnotenia tým, že by ste vyzvali študentov, aby si k projektom navzájom poskytovali konštruktívnu spätnú väzbu +', ], 4 => [ - "Preskúmajte otvorené softvéry a bezplatné online platformy určené pre štúdium programovania", - "Existuje mnoho kvalitných zdrojov pre výučbu a štúdium programovania, ktoré sú síce pokročilé, ale zároveň jednoduché na použitie. Sú to bezplatné nástroje, ktoré môžu vaši študenti používať bez toho, aby si museli kupovať licencie alebo sťahovať softvér. Väčšinu z týchto nástrojov môžete nájsť v archíve Európskeho týždňa programovania, napr. Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi atď. Ako sme mohli vidieť v prípade Lekcií Európskeho týždňa programovania, tieto nástroje sa dajú použiť na ktorýkoľvek predmet!" + 'Preskúmajte otvorené softvéry a bezplatné online platformy určené pre štúdium programovania', + 'Existuje mnoho kvalitných zdrojov pre výučbu a štúdium programovania, ktoré sú síce pokročilé, ale zároveň jednoduché na použitie. Sú to bezplatné nástroje, ktoré môžu vaši študenti používať bez toho, aby si museli kupovať licencie alebo sťahovať softvér. Väčšinu z týchto nástrojov môžete nájsť v archíve Európskeho týždňa programovania, napr. Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi atď. Ako sme mohli vidieť v prípade Lekcií Európskeho týždňa programovania, tieto nástroje sa dajú použiť na ktorýkoľvek predmet!', ], 5 => [ - "Buďte hravi", - "Vaše prvé kroky k programovaniu by mali byť pútavé a zábavné, a aj keď teraz možno nemáte príležitosť podeliť sa o túto radosť osobne, existujú spôsoby, ako sa hrať a zabávať spoločne! Môžete napríklad navrhnúť študentom, aby si oddýchli od výučby a spoločne sa zahrali CodyColor, vzdelávaciu hru pre viacero hráčov, ktorá je navrhnutá na učenie sa výpočtového myslenia hrou." + 'Buďte hravi', + 'Vaše prvé kroky k programovaniu by mali byť pútavé a zábavné, a aj keď teraz možno nemáte príležitosť podeliť sa o túto radosť osobne, existujú spôsoby, ako sa hrať a zabávať spoločne! Môžete napríklad navrhnúť študentom, aby si oddýchli od výučby a spoločne sa zahrali CodyColor, vzdelávaciu hru pre viacero hráčov, ktorá je navrhnutá na učenie sa výpočtového myslenia hrou.', ], 6 => [ - "Simulujte interakciu v skutočnej triede", - "Technológia nám aspoň sčasti umožňuje druh interakcie, ktorá by sa odohrávala v triede. Môžete študentov vyzvať, aby si v danom čase zapli kameru, virtuálne zdvihli ruku, pýtali sa osobne alebo na chate, odpovedali na digitálne ankety a kvízy atď. Na tento účel môžete využívať niektoré bezplatné digitálne nástroje, napríklad Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting alebo Jitsi na živú výučbu a Kahoot, Mentimeter alebo Google Forms na kvízy a interakciu v triede. Študentom by to pomohlo, aby sa cítili, ako keby boli v triede a v spojení so svojimi spolužiakmi." + 'Simulujte interakciu v skutočnej triede', + 'Technológia nám aspoň sčasti umožňuje druh interakcie, ktorá by sa odohrávala v triede. Môžete študentov vyzvať, aby si v danom čase zapli kameru, virtuálne zdvihli ruku, pýtali sa osobne alebo na chate, odpovedali na digitálne ankety a kvízy atď. Na tento účel môžete využívať niektoré bezplatné digitálne nástroje, napríklad Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting alebo Jitsi na živú výučbu a Kahoot, Mentimeter alebo Google Forms na kvízy a interakciu v triede. Študentom by to pomohlo, aby sa cítili, ako keby boli v triede a v spojení so svojimi spolužiakmi.', ], 7 => [ - "Zabezpečte prístupnosť a cenovú dostupnosť materiálov", - "Vaše programovacie hodiny by mali byť realistické a prístupné. Dosiahnete to pomocou materiálov, ktoré sa dajú jednoducho nájsť v každej domácnosti a dostanú sa k nim všetci študenti, alebo ich poskytnete v upravenej podobe pre tých, ktorí ich nemajú. Napríklad na aktivity v rámci programovania bez pripojenia sú potrebné cenovo dostupné materiály ako nožnice, papier alebo fixky. Pri práci s online programovacími cvičeniami sa uistite, že všetci študenti majú doma prístup k tabletu alebo počítaču so spoľahlivým internetovým pripojením." + 'Zabezpečte prístupnosť a cenovú dostupnosť materiálov', + 'Vaše programovacie hodiny by mali byť realistické a prístupné. Dosiahnete to pomocou materiálov, ktoré sa dajú jednoducho nájsť v každej domácnosti a dostanú sa k nim všetci študenti, alebo ich poskytnete v upravenej podobe pre tých, ktorí ich nemajú. Napríklad na aktivity v rámci programovania bez pripojenia sú potrebné cenovo dostupné materiály ako nožnice, papier alebo fixky. Pri práci s online programovacími cvičeniami sa uistite, že všetci študenti majú doma prístup k tabletu alebo počítaču so spoľahlivým internetovým pripojením.', - ] + ], ], - "conclusion" => "Ako vyučovať a študovať kódovanie a programovanie v prostredí dištančnej výučby? Máte nejaké tipy pre ostatných vzdelávacích pracovníkov? Pridajte komentár na tomto fóre!" - ] + 'conclusion' => 'Ako vyučovať a študovať kódovanie a programovanie v prostredí dištančnej výučby? Máte nejaké tipy pre ostatných vzdelávacích pracovníkov? Pridajte komentár na tomto fóre!', + ], ]; - diff --git a/resources/lang/sk/report.php b/resources/lang/sk/report.php index 0f154d08c..07b6cd0ff 100644 --- a/resources/lang/sk/report.php +++ b/resources/lang/sk/report.php @@ -25,27 +25,25 @@ 'label' => 'Počet účastníkov', ], 'average_participant_age' => [ - 'label'=>'Priemerný vek účastníkov', + 'label' => 'Priemerný vek účastníkov', ], 'percentage_of_females' => [ 'label' => 'Percentuálny podiel žien', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'label' => 'Účastnícky kód Týždňa programovania pre všetkých', - 'help' => 'Tu môžete zadať váš kód výzvy Codeweek4All, pokiaľ nejaký máte. Ak sa tejto výzvy nezúčastňujete, preskočte toto pole.' + 'help' => 'Tu môžete zadať váš kód výzvy Codeweek4All, pokiaľ nejaký máte. Ak sa tejto výzvy nezúčastňujete, preskočte toto pole.', ], 'name_for_certificate' => [ 'label' => 'Meno pre certifikát', - 'help' => 'Zmeňte ho na meno organizátora podujatia, ktorému bude vydaný certifikát za účasť na Týždni programovania. Prosíme vás, aby ste použili len písmená ASCII (latinka). Písmená s dĺžňami, mäkčeňmi a inou diakritikou nie sú podporované.' + 'help' => 'Zmeňte ho na meno organizátora podujatia, ktorému bude vydaný certifikát za účasť na Týždni programovania. Prosíme vás, aby ste použili len písmená ASCII (latinka). Písmená s dĺžňami, mäkčeňmi a inou diakritikou nie sú podporované.', ], 'submit' => 'Poslať správu o podujatí', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Ďakujeme za správu o vašom podujatí!', - 'certificate_ready'=>'Váš certifikát je hotový.', - 'download_button'=>'Kliknite tu a stiahnite si ho.', - 'back_events'=>'Späť na vaše podujatie' - ] - - + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Ďakujeme za správu o vašom podujatí!', + 'certificate_ready' => 'Váš certifikát je hotový.', + 'download_button' => 'Kliknite tu a stiahnite si ho.', + 'back_events' => 'Späť na vaše podujatie', + ], ]; diff --git a/resources/lang/sk/resources.php b/resources/lang/sk/resources.php index 8ed8668ff..45084c62a 100644 --- a/resources/lang/sk/resources.php +++ b/resources/lang/sk/resources.php @@ -16,11 +16,11 @@ 'how_to_organise_an_activity' => 'Ako usporiadať aktivitu?', 'resources' => [ 'languages' => [ - 'Russian'=>'Ruština', - 'Norwegian'=>'Nórčina', - 'Mandarin'=>'Čínština', - 'Japanese'=>'Japončina', - 'All targeted languages' => 'Všetky cieľové jazyky' + 'Russian' => 'Ruština', + 'Norwegian' => 'Nórčina', + 'Mandarin' => 'Čínština', + 'Japanese' => 'Japončina', + 'All targeted languages' => 'Všetky cieľové jazyky', ], 'levels' => [ 'Beginner' => 'Začiatočník', @@ -31,7 +31,7 @@ 'Lower secondary school (12-16)' => 'Základná škola (12 – 16)', 'Upper secondary school (16-18)' => 'Stredná škola (16 – 18)', 'Higher Education' => 'Vyššie vzdelávanie', - 'Other' => 'Iné' + 'Other' => 'Iné', ], 'subjects' => [ 'Art' => 'Umenie', @@ -51,7 +51,7 @@ 'Physics' => 'Fyzika', 'Coding' => 'Programovanie', 'Special Education Needs' => 'Osobitné vzdelávacie potreby', - 'Other' => 'Iné' + 'Other' => 'Iné', ], 'types' => [ 'Tutorial' => 'Návod', @@ -66,7 +66,7 @@ 'Toolkit' => 'Súbor nástrojov', 'Other' => 'Iné', 'Lesson Plan' => 'Plán vyučovacej hodiny', - 'Guide' => 'Príručka' + 'Guide' => 'Príručka', ], 'categories' => [ 'Coding' => 'Programovanie', @@ -76,8 +76,8 @@ 'Making' => 'Výroba', 'Tinkering' => 'Majstrovanie', 'Unplugged Activities' => 'Aktivity bez počítača', - 'Other' => 'Iné' - ] - ] + 'Other' => 'Iné', + ], + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/sk/school.php b/resources/lang/sk/school.php index 1b4c2c3ac..c11a66665 100644 --- a/resources/lang/sk/school.php +++ b/resources/lang/sk/school.php @@ -13,16 +13,15 @@ | */ - 'name' => 'Názov školy', - 'location' => 'Adresa školy', - 'description' => 'Opis školy', - 'school' => 'Škola', - 'add' => 'Pridať', - 'list' => 'Zoznam', + 'name' => 'Názov školy', + 'location' => 'Adresa školy', + 'description' => 'Opis školy', + 'school' => 'Škola', + 'add' => 'Pridať', + 'list' => 'Zoznam', 'required' => [ - 'name'=>'Názov školy je povinný', - 'location'=>'Adresa školy je povinná', - ] - + 'name' => 'Názov školy je povinný', + 'location' => 'Adresa školy je povinná', + ], ]; diff --git a/resources/lang/sk/schools.php b/resources/lang/sk/schools.php index 311243ac4..9abd5aede 100644 --- a/resources/lang/sk/schools.php +++ b/resources/lang/sk/schools.php @@ -12,55 +12,54 @@ | these language lines according to your application's requirements. | */ - 'title' =>'Školy: Zapojte študentov do Týždňa programovania', + 'title' => 'Školy: Zapojte študentov do Týždňa programovania', '1' => [ - "title1" => "Prečo by ste mali do vyučovania zahrnúť programovanie?", - "title2" => "Čo môžu vaši študenti získať z programovania? Čo vám to prináša ako učiteľovi?", - "content" => [ - "Myslíme si, že základná gramotnosť každého človeka v digitálnom veku by mala zahŕňať pochopenie programovania a rozvoj základných schopností súvisiacich s výpočtovým zmýšľaním, ako sú riešenie problémov, spolupráca a analytické zručnosti.", - "Ak sa vaši študenti naučia programovať, posunie ich to do popredia digitálne vybavenej spoločnosti, lepšie pochopia svet okolo seba a získajú lepšie šance na úspech v súkromnom aj pracovnom živote.", - "Týždeň programovania ponúka všetkým študentom možnosť vyskúšať si digitálnu tvorbu. Školy a učitelia môžu využiť bezplatné možnosti odborného rozvoja, učebné materiály, medzinárodné výzvy a možnosti vzájomnej výmeny." + 'title1' => 'Prečo by ste mali do vyučovania zahrnúť programovanie?', + 'title2' => 'Čo môžu vaši študenti získať z programovania? Čo vám to prináša ako učiteľovi?', + 'content' => [ + 'Myslíme si, že základná gramotnosť každého človeka v digitálnom veku by mala zahŕňať pochopenie programovania a rozvoj základných schopností súvisiacich s výpočtovým zmýšľaním, ako sú riešenie problémov, spolupráca a analytické zručnosti.', + 'Ak sa vaši študenti naučia programovať, posunie ich to do popredia digitálne vybavenej spoločnosti, lepšie pochopia svet okolo seba a získajú lepšie šance na úspech v súkromnom aj pracovnom živote.', + 'Týždeň programovania ponúka všetkým študentom možnosť vyskúšať si digitálnu tvorbu. Školy a učitelia môžu využiť bezplatné možnosti odborného rozvoja, učebné materiály, medzinárodné výzvy a možnosti vzájomnej výmeny.', + ], + 'button' => [ + 'label' => 'Chcete sa do toho rovno pustiť? Tu sa môžete zaregistrovať!', ], - "button" => [ - "label" => "Chcete sa do toho rovno pustiť? Tu sa môžete zaregistrovať!", - ] ], '2' => [ - "title1" => "Ste pripravení pustiť sa do toho?", - "title2" => "Usporiadajte hodinu, školenie alebo podujatie a pridajte ich na mapu.", - "content" => [ - "Nezáleží na tom, či ste už zbehlí v programovaní, môžete jednoducho usporiadať hodinu v triede, deň otvorených dverí alebo podujatie vo vašej škole. Nájdite dátum a zaregistrujte svoju aktivitu na uvedenej mape. Ak potrebujete pomoc s prípravou hodiny programovania, prejdite na ďalší krok.", - "Pozrite si niektoré organizované aktivity na uvedenej mape a pridajte vlastné aktivity. Pripojíte sa tak k tisíckam ostatných, ktorí takisto poskytujú vzdelávanie v tejto oblasti v Európe a za jej hranicami." + 'title1' => 'Ste pripravení pustiť sa do toho?', + 'title2' => 'Usporiadajte hodinu, školenie alebo podujatie a pridajte ich na mapu.', + 'content' => [ + 'Nezáleží na tom, či ste už zbehlí v programovaní, môžete jednoducho usporiadať hodinu v triede, deň otvorených dverí alebo podujatie vo vašej škole. Nájdite dátum a zaregistrujte svoju aktivitu na uvedenej mape. Ak potrebujete pomoc s prípravou hodiny programovania, prejdite na ďalší krok.', + 'Pozrite si niektoré organizované aktivity na uvedenej mape a pridajte vlastné aktivity. Pripojíte sa tak k tisíckam ostatných, ktorí takisto poskytujú vzdelávanie v tejto oblasti v Európe a za jej hranicami.', ], - "button" => [ - "label" => "Ste pripravení skúsiť to? Pridajte aktivitu!", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Ste pripravení skúsiť to? Pridajte aktivitu!', + ], ], '3' => [ - "title1" => "Ešte len začínate s programovaním? Žiadne obavy", - "title2" => "Pomocou našich nástrojov sa môžete zoznámiť s programovaním pred tým, ako ho predstavíte svojim študentom", - "content" => [ - "Ak by ste chceli uviesť svojich študentov do programovania, ale neviete, ako začať, nemusíte mať obavy! Medzinárodný tím učiteľov a odborníkov vytvoril súbor krátkych školiacich modulov, ktoré vám pomôžu začať.", - "Nemusíte mať žiadne predchádzajúce skúsenosti, aby ste sa s nami mohli učiť!" + 'title1' => 'Ešte len začínate s programovaním? Žiadne obavy', + 'title2' => 'Pomocou našich nástrojov sa môžete zoznámiť s programovaním pred tým, ako ho predstavíte svojim študentom', + 'content' => [ + 'Ak by ste chceli uviesť svojich študentov do programovania, ale neviete, ako začať, nemusíte mať obavy! Medzinárodný tím učiteľov a odborníkov vytvoril súbor krátkych školiacich modulov, ktoré vám pomôžu začať.', + 'Nemusíte mať žiadne predchádzajúce skúsenosti, aby ste sa s nami mohli učiť!', ], - "button" => [ - "label" => "Prejdite do školiacich modulov", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Prejdite do školiacich modulov', + ], ], '4' => [ - "title1" => "Hľadáte väčšiu výzvu?", - "title2" => "Vytvorte sieť aktivít, zapojte čo najviac študentov a získajte Certifikát excelentnosti", - "content" => [ - "Vo výzve Code Week 4 All sa od vás očakáva, že spojíte sily s inými učiteľmi alebo školami a pridáte sa k medzinárodnej komunite podobne zmýšľajúcich ľudí, aby ste študentom umožnili zoznámiť sa s programovaním. Ak vytvoríte skupinu, ktorá získa účasť viac ako 500 študentov, získate certifikát excelentnosti.", + 'title1' => 'Hľadáte väčšiu výzvu?', + 'title2' => 'Vytvorte sieť aktivít, zapojte čo najviac študentov a získajte Certifikát excelentnosti', + 'content' => [ + 'Vo výzve Code Week 4 All sa od vás očakáva, že spojíte sily s inými učiteľmi alebo školami a pridáte sa k medzinárodnej komunite podobne zmýšľajúcich ľudí, aby ste študentom umožnili zoznámiť sa s programovaním. Ak vytvoríte skupinu, ktorá získa účasť viac ako 500 študentov, získate certifikát excelentnosti.', ], - "button" => [ - "label" => "Ďalšie informácie o výzve Code Week 4 All", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Ďalšie informácie o výzve Code Week 4 All', + ], ], - ]; diff --git a/resources/lang/sk/scoreboard.php b/resources/lang/sk/scoreboard.php index 104b67e03..2635eddcd 100644 --- a/resources/lang/sk/scoreboard.php +++ b/resources/lang/sk/scoreboard.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'V ktorých krajinách programovanie najviac prekvitá?', - 'paragraph'=>'Rebríček je zostavený podľa počtu zapísaných programátorských podujatí v porovnaní s počtom obyvateľov, takže sa nečudujte, ak uvidíte niektoré menšie krajiny na vyšších priečkach!', - 'parcipating_with'=>'sa zapája prostredníctvom', - 'events'=>'podujatí' + 'paragraph' => 'Rebríček je zostavený podľa počtu zapísaných programátorských podujatí v porovnaní s počtom obyvateľov, takže sa nečudujte, ak uvidíte niektoré menšie krajiny na vyšších priečkach!', + 'parcipating_with' => 'sa zapája prostredníctvom', + 'events' => 'podujatí', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/sk/search.php b/resources/lang/sk/search.php index 0750d608f..95575176a 100644 --- a/resources/lang/sk/search.php +++ b/resources/lang/sk/search.php @@ -12,20 +12,20 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'audience_title'=>'Cieľová skupina', - 'theme_title'=>'Téma', - + 'audience_title' => 'Cieľová skupina', + 'theme_title' => 'Téma', + 'placeholder' => 'Vyhľadať názov podujatia alebo značku', 'submit' => 'Vyhľadať', 'label_country' => 'Vybrať krajinu', 'last_year_events' => [ 'label' => 'Zahrnúť podujatia z minulých ročníkov', 'yes' => 'Áno', - 'no' => 'Nie' + 'no' => 'Nie', ], 'search_counter' => 'zhoda s vašimi kritériami vyhľadávania', - 'event'=>'podujatie', - 'events'=>'podujatia/podujatí', + 'event' => 'podujatie', + 'events' => 'podujatia/podujatí', 'year' => 'rok', - 'audiences'=>'Publikum','themes'=>'Témy','countries'=>'Krajina','search_placeholder' => 'Hľadaj podľa nadpisu alebo popisu', + 'audiences' => 'Publikum', 'themes' => 'Témy', 'countries' => 'Krajina', 'search_placeholder' => 'Hľadaj podľa nadpisu alebo popisu', ]; diff --git a/resources/lang/sk/snippets.php b/resources/lang/sk/snippets.php index 4aed5b5b3..0d0214c4c 100644 --- a/resources/lang/sk/snippets.php +++ b/resources/lang/sk/snippets.php @@ -1,48 +1,46 @@ "Tu nájdete aktivity, ktoré sa uskutočnia v rámci Európskeho týždňa programovania a na ktorých je možné zúčastniť sa online. Môžete ich filtrovať podľa jazyka a mesiaca a keď kliknete na „zobraziť“, získate prístup ku všetkým podrobnostiam o aktivite a kontaktom na jej organizátorov. Príjemnú zábavu!", - "learn" => "Kódovanie a programovanie predstavujú kľúčové kompetencie, po ktorých je stále väčší dopyt vo všetkých oblastiach, a Európsky týždeň programovania vás chce pri učení podporiť! Pozrite si náš archív a nájdite ten najlepší zdroj pre začiatok svojej cesty k programovaniu alebo pokračovanie v nej. Všetky tieto zdroje sú bezplatné. Nezabudnite, že vyhľadávanie môžete filtrovať podľa druhu zdrojov, úrovne zručností, programovacieho jazyka, kategórie a jazyka.", - "teach" => "Kódovanie a programovanie predstavujú kľúčové kompetencie, ktoré vašim študentom a deťom otvoria nové možnosti. Chcete vyučovať programovanie doma, v triede alebo v programátorskom klube? Pozrite si náš archív a nájdite najvhodnejší zdroj na zaradenie kódovania a programovania do vyučovania. Všetky tieto zdroje sú bezplatné. Nezabudnite, že vyhľadávanie môžete filtrovať podľa druhu zdrojov, úrovne zručností, programovacieho jazyka, predmetu, kategórie a jazyka.", - "toolkits" => [ - "V tejto časti nájdete materiály, ktoré vám pomôžu zorganizovať aktivitu v rámci Európskeho týždňa programovania a propagovať túto iniciatívu v rámci vašej komunity.", - "Komunikačné nástroje", - "Nájdete tu oficiálne logá, znak, leták, plagát, vzory v PowerPointe a vo Worde, príklady príspevkov na sociálnych sieťach a ilustrácie týkajúce sa Európskeho týždňa programovania.", - "Nástroje pre učiteľov", - "Nájdete tu oficiálne logá, znak, vzor potvrdení o účasti pre vašich študentov, úvodnú prezentáciu a materiály pre sociálne médiá týkajúce sa Európskeho týždňa programovania.", - "Oficiálny leták Európskeho týždňa programovania.", + 'featured-activities' => 'Tu nájdete aktivity, ktoré sa uskutočnia v rámci Európskeho týždňa programovania a na ktorých je možné zúčastniť sa online. Môžete ich filtrovať podľa jazyka a mesiaca a keď kliknete na „zobraziť“, získate prístup ku všetkým podrobnostiam o aktivite a kontaktom na jej organizátorov. Príjemnú zábavu!', + 'learn' => 'Kódovanie a programovanie predstavujú kľúčové kompetencie, po ktorých je stále väčší dopyt vo všetkých oblastiach, a Európsky týždeň programovania vás chce pri učení podporiť! Pozrite si náš archív a nájdite ten najlepší zdroj pre začiatok svojej cesty k programovaniu alebo pokračovanie v nej. Všetky tieto zdroje sú bezplatné. Nezabudnite, že vyhľadávanie môžete filtrovať podľa druhu zdrojov, úrovne zručností, programovacieho jazyka, kategórie a jazyka.', + 'teach' => 'Kódovanie a programovanie predstavujú kľúčové kompetencie, ktoré vašim študentom a deťom otvoria nové možnosti. Chcete vyučovať programovanie doma, v triede alebo v programátorskom klube? Pozrite si náš archív a nájdite najvhodnejší zdroj na zaradenie kódovania a programovania do vyučovania. Všetky tieto zdroje sú bezplatné. Nezabudnite, že vyhľadávanie môžete filtrovať podľa druhu zdrojov, úrovne zručností, programovacieho jazyka, predmetu, kategórie a jazyka.', + 'toolkits' => [ + 'V tejto časti nájdete materiály, ktoré vám pomôžu zorganizovať aktivitu v rámci Európskeho týždňa programovania a propagovať túto iniciatívu v rámci vašej komunity.', + 'Komunikačné nástroje', + 'Nájdete tu oficiálne logá, znak, leták, plagát, vzory v PowerPointe a vo Worde, príklady príspevkov na sociálnych sieťach a ilustrácie týkajúce sa Európskeho týždňa programovania.', + 'Nástroje pre učiteľov', + 'Nájdete tu oficiálne logá, znak, vzor potvrdení o účasti pre vašich študentov, úvodnú prezentáciu a materiály pre sociálne médiá týkajúce sa Európskeho týždňa programovania.', + 'Oficiálny leták Európskeho týždňa programovania.', ], - "about" => [ - "goal" => "Cieľom je pomôcť väčšiemu počtu mladých ľudí osvojiť si základy programovania a počítačového myslenia." + 'about' => [ + 'goal' => 'Cieľom je pomôcť väčšiemu počtu mladých ľudí osvojiť si základy programovania a počítačového myslenia.', ], - "guide" => [ - "tutorials" => [ - "1" => "Prejdite si naše", - "2" => "návody a kurzy,", - "3" => "ktoré sú dostupné v 29 jazykoch, a naučte sa organizovať činnosti, pri ktorých sa mladí ľudia naučia programovať a počítačovo myslieť.", - ] + 'guide' => [ + 'tutorials' => [ + '1' => 'Prejdite si naše', + '2' => 'návody a kurzy,', + '3' => 'ktoré sú dostupné v 29 jazykoch, a naučte sa organizovať činnosti, pri ktorých sa mladí ľudia naučia programovať a počítačovo myslieť.', + ], ], - "dance" => [ - "menu" => "Výzva do tanca", - "subtitle" => "Kto povedal, že programátori nevedia tancovať? Výzvou #EUCodeWeekDance vám dokážeme pravý opak.", - "content" => "Európsky týždeň programovania môže osláviť každý – od škôl, učiteľov, knižníc až po programátorské kluby, podniky a verejné orgány. Úlohou je zorganizovať tanečnú aktivitu #EUCodeWeekDance a pridať ju na mapu týždňa programovania." + 'dance' => [ + 'menu' => 'Výzva do tanca', + 'subtitle' => 'Kto povedal, že programátori nevedia tancovať? Výzvou #EUCodeWeekDance vám dokážeme pravý opak.', + 'content' => 'Európsky týždeň programovania môže osláviť každý – od škôl, učiteľov, knižníc až po programátorské kluby, podniky a verejné orgány. Úlohou je zorganizovať tanečnú aktivitu #EUCodeWeekDance a pridať ju na mapu týždňa programovania.', ], - "treasure-hunt" => [ - "menu" => "Honba za pokladom", - "subtitle" => "Táto hra sa hrá v aplikácii Telegram", + 'treasure-hunt' => [ + 'menu' => 'Honba za pokladom', + 'subtitle' => 'Táto hra sa hrá v aplikácii Telegram', ], + 'videos' => [ + 1 => 'Pozrite si videá ambasádorov Európskeho týždňa programovania o našich hodnotách', + 2 => 'Pozrite si video slovinskej ambasádorky Katji Osljakovej o tom, prečo je týždeň programovania nezávislý', + 3 => 'Pozrite si video francúzskeho ambasádora Laurenta Touchého o tom, prečo je týždeň programovania pre každého', + 4 => 'Pozrite si video tuniskej ambasádorky Fatmy Bouazizovej o tom, prečo je týždeň programovania glokálny', + 5 => 'Pozrite si video lotyšskej ambasádorky Lindy Sinkovej o tom, prečo je týždeň programovania o spolupráci', + 6 => 'Pozrite si video talianskeho ambasádora Alessandra Bogliola o tom, prečo je týždeň programovania neziskový', + 7 => 'Pozrite si video albánskej ambasádorky Marjany Priftiovej o tom, prečo týždeň programovania podporuje inovácie a kreativitu', + 8 => 'Pozrite si video rumunskej ambasádorky Cristiany Lucaciovej o tom, prečo je týždeň programovania vďačný svojej komunite', + ], - "videos" => [ - 1 => "Pozrite si videá ambasádorov Európskeho týždňa programovania o našich hodnotách", - 2 => "Pozrite si video slovinskej ambasádorky Katji Osljakovej o tom, prečo je týždeň programovania nezávislý", - 3 => "Pozrite si video francúzskeho ambasádora Laurenta Touchého o tom, prečo je týždeň programovania pre každého", - 4 => "Pozrite si video tuniskej ambasádorky Fatmy Bouazizovej o tom, prečo je týždeň programovania glokálny", - 5 => "Pozrite si video lotyšskej ambasádorky Lindy Sinkovej o tom, prečo je týždeň programovania o spolupráci", - 6 => "Pozrite si video talianskeho ambasádora Alessandra Bogliola o tom, prečo je týždeň programovania neziskový", - 7 => "Pozrite si video albánskej ambasádorky Marjany Priftiovej o tom, prečo týždeň programovania podporuje inovácie a kreativitu", - 8 => "Pozrite si video rumunskej ambasádorky Cristiany Lucaciovej o tom, prečo je týždeň programovania vďačný svojej komunite", - ] - - -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/sk/training.php b/resources/lang/sk/training.php index e1d433753..ff27d1162 100644 --- a/resources/lang/sk/training.php +++ b/resources/lang/sk/training.php @@ -24,8 +24,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivita 1 – CodyRoby pre 1. stupeň základných škôl', '2' => 'Aktivita 2 – CodyRoby pre 2. stupeň základných škôl', - '3' => 'Aktivita 3 – CodyRoby pre stredné školy' - ] + '3' => 'Aktivita 3 – CodyRoby pre stredné školy', + ], ], '2' => [ 'title' => 'Výpočtové myslenie a riešenie problémov', @@ -38,8 +38,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivita 1 – Rozvoj matematického uvažovania pre 1. stupeň základných škôl', '2' => 'Aktivita 2 – Úvod do algoritmov pre 2. stupeň základných škôl', - '3' => 'Aktivita 3 – Algoritmy pre stredné školy' - ] + '3' => 'Aktivita 3 – Algoritmy pre stredné školy', + ], ], '3' => [ 'title' => 'Vizuálne programovanie – úvod do jazyka Scratch', @@ -54,8 +54,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivita 1 – Základy jazyka Scratch pre 1. stupeň základných škôl', '2' => 'Aktivita 2 – Základy jazyka Scratch pre 2. stupeň základných škôl', - '3' => 'Aktivita 3 – Základy jazyka Scratch pre stredné školy' - ] + '3' => 'Aktivita 3 – Základy jazyka Scratch pre stredné školy', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Tvorba vzdelávacích hier v jazyku Scratch', @@ -70,8 +70,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivita 1 – Hra s otázkami a odpoveďami v jazyku Scratch pre 1. stupeň základných škôl', '2' => 'Aktivita 2 – Hra s otázkami a odpoveďami v jazyku Scratch pre 2. stupeň základných škôl', - '3' => 'Aktivita 3 – Hra s otázkami a odpoveďami v jazyku Scratch pre stredné školy' - ] + '3' => 'Aktivita 3 – Hra s otázkami a odpoveďami v jazyku Scratch pre stredné školy', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Tvorba, robotika a majstrovanie v triede', @@ -84,8 +84,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivita 1 – Ako vyrobiť mechanickú ruku z HDF dosky pre 1. stupeň základných škôl', '2' => 'Aktivita 2 – Ako vyrobiť mechanickú alebo robotickú ruku pre 2. stupeň základných škôl', - '3' => 'Aktivita 3 – Ako vyrobiť mechanickú alebo robotickú ruku pre stredné školy' - ] + '3' => 'Aktivita 3 – Ako vyrobiť mechanickú alebo robotickú ruku pre stredné školy', + ], ], '6' => [ 'title' => 'Prostredie App Inventor a vývoj aplikácií', @@ -95,8 +95,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivita 1 – Názov, pre prvý stupeň základnej školy', '2' => 'Aktivita 2 – Názov, pre druhý stupeň základnej školy', - '3' => 'Aktivita 3 – Názov, pre stredné školy' - ] + '3' => 'Aktivita 3 – Názov, pre stredné školy', + ], ], '7' => [ 'title' => 'Manuálne zručnosti a vyrábanie rôznych vecí', @@ -106,8 +106,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivita 1 – Názov, pre prvý stupeň základnej školy', '2' => 'Aktivita 2 – Názov, pre druhý stupeň základnej školy', - '3' => 'Aktivita 3 – Názov, pre stredné školy' - ] + '3' => 'Aktivita 3 – Názov, pre stredné školy', + ], ], '8' => [ 'title' => 'Programovanie pre všetky predmety', @@ -120,8 +120,8 @@ '1' => 'Aktivita 1 Robotika a inklúzia pre základné školy v rámci STEM', '2' => 'Aktivita 2 Hudba je programovanie', '3' => 'Aktivita 3 Manuálne zručnosti a programovanie s Makey', - '4' => 'Aktivita 4 Algoritmus každodenného života na hodine vyučovanej metódou CLIL' - ] + '4' => 'Aktivita 4 Algoritmus každodenného života na hodine vyučovanej metódou CLIL', + ], ], '9' => [ 'title' => 'Výroba automatu pomocou mikropočítača micro:bit', 'author' => 'Autorka: Pauline Maas', @@ -135,7 +135,7 @@ '1' => 'Morseova abeceda s mikropočítačom micro:bit pre základné školy', '2' => 'Úniková hra s mikropočítačom micro:bit pre 2. stupeň základných škôl', '3' => 'Výroba automatu pre stredné školy', - ] + ], ], '10' => [ 'title' => 'Tvorivé programovanie v jazyku Python', @@ -157,36 +157,36 @@ 'links' => [ 'title' => 'Ďalšie súvisiace zdroje', '1' => [ - "url" => "https://docs.python.org/3/library/", - "title" => "Štandardná knižnica jazyka Python", - "description" => "Zbierka pripravených kódov a modulov (napr. modul korytnačky, matematický modul atď.).", + 'url' => 'https://docs.python.org/3/library/', + 'title' => 'Štandardná knižnica jazyka Python', + 'description' => 'Zbierka pripravených kódov a modulov (napr. modul korytnačky, matematický modul atď.).', ], '2' => [ - "url" => "https://codecombat.com/", - "title" => "CodeCombat", - "description" => "Vzdelávacia video hra na výučbu koncepcií programovania.", + 'url' => 'https://codecombat.com/', + 'title' => 'CodeCombat', + 'description' => 'Vzdelávacia video hra na výučbu koncepcií programovania.', ], '3' => [ - "url" => "https://projects.raspberrypi.org/sk-SK/codeclub", - "title" => "Projekty CodeClub", - "description" => "Podrobné projekty programovania pre deti vhodné pre začiatočníkov aj pokročilých.", + 'url' => 'https://projects.raspberrypi.org/sk-SK/codeclub', + 'title' => 'Projekty CodeClub', + 'description' => 'Podrobné projekty programovania pre deti vhodné pre začiatočníkov aj pokročilých.', ], '4' => [ - "url" => "https://inventwithpython.com/invent4thed/", - "title" => "Vymyslite si vlastnú počítačovú hru s jazykom Python", - "description" => "Kniha, ktorá vás naučí programovať vlastné počítačové hry pomocou jazyka Python.", + 'url' => 'https://inventwithpython.com/invent4thed/', + 'title' => 'Vymyslite si vlastnú počítačovú hru s jazykom Python', + 'description' => 'Kniha, ktorá vás naučí programovať vlastné počítačové hry pomocou jazyka Python.', ], '5' => [ - "url" => "https://www.codewars.com/", - "title" => "CodeWars", - "description" => "Vzdelávacia komunita, kde si žiaci aj učitelia môžu precvičovať zručnosti v rámci rôznych výziev.", + 'url' => 'https://www.codewars.com/', + 'title' => 'CodeWars', + 'description' => 'Vzdelávacia komunita, kde si žiaci aj učitelia môžu precvičovať zručnosti v rámci rôznych výziev.', ], '6' => [ - "url" => "https://hourofpython.com/", - "title" => "Hour of Python", - "description" => "Zbierka úvodných lekcií jazyka Python (texty aj bloky) s využitím interaktívnych prostredí Trinket.", + 'url' => 'https://hourofpython.com/', + 'title' => 'Hour of Python', + 'description' => 'Zbierka úvodných lekcií jazyka Python (texty aj bloky) s využitím interaktívnych prostredí Trinket.', ], - ] + ], ], '11' => [ 'title' => 'Programovaním k inklúzii', @@ -200,40 +200,39 @@ '1' => 'Kartón na vajíčka bez počítača', '2' => 'Mimoriadne inteligentná myš', '3' => 'Hviezdy vyrábajú hviezdy', - ] + ], ], - "12" => [ - "title" => "Kódovanie pre ciele trvalo udržateľného rozvoja", - "author" => "Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita a Erviola Konomi", - "text" => [ - "1" => "Tradičné vzdelávanie poskytuje študentom len málo príležitostí chápať a riešiť problémy v reálnom svete ako sú globálne zmeny podnebia, rodová rovnosť, hlad, chudoba alebo dobré zdravie a blahobyt.", - "2" => "Ciele trvalo udržateľného rozvoja (SDGs) sú jadrom agendy 2030 pre trvalo udržateľný rozvoj, prijaté všetkými členskými štátmi OSN ako plán na dosiahnutie mieru a prosperity na planéte podporujúci globálny rozvoj. Učitelia môžu využiť SDGs v triede ako nástroj pre študentov na rozvoj ich kritického myslenia, ale tiež na pomoc hľadania ich identity a účelu. Kombinácia základných prvkov kódovania a výpočtového myslenia s SDGs posilní sebadôveru vašich študentov a vy im pomôžete rozvíjať ich kreativitu, podnikateľského ducha, riešenie problémov alebo komunikačné schopnosti.", - "3" => "V nižšie uvedených cvičeniach budú študenti aplikovať princípy v programe Scratch, kódovanie ASCII a odpojené kódovanie k témam globálneho a sociálneho významu súčasnosti. Učitelia budú zvyšovať povedomie o cieľoch trvalo udržateľného rozvoja zatiaľ čo budú pomáhať rozvíjať empatiu, aktívne občianstvo a prosociálne schopnosti zábavným a pútavým spôsobom.", - "4" => "Tieto učebné plány sa zameriavajú na jeden SDGs každý:", - "5" => "3. cieľ trvalo udržateľného rozvoja: Zaistite zdravý život a propagujte blahobyt pre všetkých v každom veku", - "6" => "5. cieľ trvalo udržateľného rozvoja: Dosiahnite rodovú rovnosť a posilnite postavenie všetkých žien a dievčat", - "7" => "13. cieľ trvalo udržateľného rozvoja: Prijmite neodkladné opatrenia na boj proti zmene podnebia a jeho vplyvu", + '12' => [ + 'title' => 'Kódovanie pre ciele trvalo udržateľného rozvoja', + 'author' => 'Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita a Erviola Konomi', + 'text' => [ + '1' => 'Tradičné vzdelávanie poskytuje študentom len málo príležitostí chápať a riešiť problémy v reálnom svete ako sú globálne zmeny podnebia, rodová rovnosť, hlad, chudoba alebo dobré zdravie a blahobyt.', + '2' => 'Ciele trvalo udržateľného rozvoja (SDGs) sú jadrom agendy 2030 pre trvalo udržateľný rozvoj, prijaté všetkými členskými štátmi OSN ako plán na dosiahnutie mieru a prosperity na planéte podporujúci globálny rozvoj. Učitelia môžu využiť SDGs v triede ako nástroj pre študentov na rozvoj ich kritického myslenia, ale tiež na pomoc hľadania ich identity a účelu. Kombinácia základných prvkov kódovania a výpočtového myslenia s SDGs posilní sebadôveru vašich študentov a vy im pomôžete rozvíjať ich kreativitu, podnikateľského ducha, riešenie problémov alebo komunikačné schopnosti.', + '3' => 'V nižšie uvedených cvičeniach budú študenti aplikovať princípy v programe Scratch, kódovanie ASCII a odpojené kódovanie k témam globálneho a sociálneho významu súčasnosti. Učitelia budú zvyšovať povedomie o cieľoch trvalo udržateľného rozvoja zatiaľ čo budú pomáhať rozvíjať empatiu, aktívne občianstvo a prosociálne schopnosti zábavným a pútavým spôsobom.', + '4' => 'Tieto učebné plány sa zameriavajú na jeden SDGs každý:', + '5' => '3. cieľ trvalo udržateľného rozvoja: Zaistite zdravý život a propagujte blahobyt pre všetkých v každom veku', + '6' => '5. cieľ trvalo udržateľného rozvoja: Dosiahnite rodovú rovnosť a posilnite postavenie všetkých žien a dievčat', + '7' => '13. cieľ trvalo udržateľného rozvoja: Prijmite neodkladné opatrenia na boj proti zmene podnebia a jeho vplyvu', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Projekt Karateka: Ovládanie karate cez programovanie pre základnú školu, nižší a vyšší stupeň strednej školy', + '2' => 'Ciele trvalo udržateľného rozvoja a kódovanie pre zmenu podnebia pre základnú školu', + '3' => 'Kódovanie pre rodovú rovnosť pre vyšší stupeň strednej školy', ], - "activities" => [ - "1" => "Projekt Karateka: Ovládanie karate cez programovanie pre základnú školu, nižší a vyšší stupeň strednej školy", - "2" => "Ciele trvalo udržateľného rozvoja a kódovanie pre zmenu podnebia pre základnú školu", - "3" => "Kódovanie pre rodovú rovnosť pre vyšší stupeň strednej školy", - ] - ] - , - "13" => [ - "title" => "Úvod do umelej inteligencie v triede", - "author" => "Artur Coelho a Marjana Prifti Skenduli", - "text" => [ - "1" => "Umelá inteligencia (AI) má vplyv na veľa oblastí každodenného života: automaticky opraví text, ktorý napíšete na telefóne, vyberie hudbu, ktorú prehráva vaša obľúbená hudobná aplikácia a pamätá si vaše heslá keď ste ich zabudli. AI odkazuje na kombináciu učenia strojov, robotiky a algoritmov s aplikáciami vo všetkých oblastiach: od informatiky po výrobu a od medicíny po módu. Preto má nesporné miesto v našich životoch a našich spoločnostiach a hrá kľúčovú úlohu pri rozvoji vedy. A ako akýkoľvek iný dôležitý fenomén v našich životoch, študenti budú môcť z učenia o nej profitovať. Ale ako učiť o tak komplexnej veci ako je AI?", - "2" => "Táto trocha výuky vám pomôže vysvetliť študentom čo je AI a akú úlohu hrá v živote študentov. Tieto aktivity sú navrhnuté pre laikov, aby ľahko pochopili obsah a aby boli schopný efektívne analyzovať komplexné podmienky do ľahko pochopiteľných nápadov. S týmito učebnými plánmi môžete študentom pomôcť naučiť sa použitie AI a niektorých mechanizmov, za ňou stojacich. Tieto aktivity sú navrhnuté pre rozvoj schopností analytického a kritického myslenia študentov: napríklad, v aktivite Marjany študenti rozvíjajú klasifikačný kanál. Tieto aktivity tiež pomôžu študentom pochopiť rôznorodé aplikácie AI: v aktivite Artura sa naučia o spojení medzi AI a umením a ako môže byť AI použitá na povznesenie vizuálneho vyjadrenia. Pri týchto aktivitách sa študenti tiež zamyslia na nebezpečenstvom AI a jej dopadom." + ], + '13' => [ + 'title' => 'Úvod do umelej inteligencie v triede', + 'author' => 'Artur Coelho a Marjana Prifti Skenduli', + 'text' => [ + '1' => 'Umelá inteligencia (AI) má vplyv na veľa oblastí každodenného života: automaticky opraví text, ktorý napíšete na telefóne, vyberie hudbu, ktorú prehráva vaša obľúbená hudobná aplikácia a pamätá si vaše heslá keď ste ich zabudli. AI odkazuje na kombináciu učenia strojov, robotiky a algoritmov s aplikáciami vo všetkých oblastiach: od informatiky po výrobu a od medicíny po módu. Preto má nesporné miesto v našich životoch a našich spoločnostiach a hrá kľúčovú úlohu pri rozvoji vedy. A ako akýkoľvek iný dôležitý fenomén v našich životoch, študenti budú môcť z učenia o nej profitovať. Ale ako učiť o tak komplexnej veci ako je AI?', + '2' => 'Táto trocha výuky vám pomôže vysvetliť študentom čo je AI a akú úlohu hrá v živote študentov. Tieto aktivity sú navrhnuté pre laikov, aby ľahko pochopili obsah a aby boli schopný efektívne analyzovať komplexné podmienky do ľahko pochopiteľných nápadov. S týmito učebnými plánmi môžete študentom pomôcť naučiť sa použitie AI a niektorých mechanizmov, za ňou stojacich. Tieto aktivity sú navrhnuté pre rozvoj schopností analytického a kritického myslenia študentov: napríklad, v aktivite Marjany študenti rozvíjajú klasifikačný kanál. Tieto aktivity tiež pomôžu študentom pochopiť rôznorodé aplikácie AI: v aktivite Artura sa naučia o spojení medzi AI a umením a ako môže byť AI použitá na povznesenie vizuálneho vyjadrenia. Pri týchto aktivitách sa študenti tiež zamyslia na nebezpečenstvom AI a jej dopadom.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Umenie človeka a AI pre základnú školu', + '2' => 'Učiť stroje klasifikovať: Úvod do učenia strojov pod dohľadom pre nižší stupeň strednej školy', + '3' => 'Učiť stroje klasifikovať: Úvod do učenia strojov pod dohľadom pre vyšší stupeň strednej školy', ], - "activities" => [ - "1" => "Umenie človeka a AI pre základnú školu", - "2" => "Učiť stroje klasifikovať: Úvod do učenia strojov pod dohľadom pre nižší stupeň strednej školy", - "3" => "Učiť stroje klasifikovať: Úvod do učenia strojov pod dohľadom pre vyšší stupeň strednej školy", - ] ], '14' => [ @@ -241,87 +240,85 @@ 'author' => 'Adil Tugyan, Georgia Lascaris a Marco Neves', 'text' => [ '1' => 'Pokrok UI v posledných rokoch bol pôsobivý vďaka rýchlemu pokroku v oblasti výpočtového výkonu a dostupnosti veľkého množstva údajov. To viedlo k značným investíciám do výskumu UI a rýchlemu rozšíreniu odvetvia UI, čo z UI urobilo významnú technologickú revolúciu našej doby. UI je všade okolo nás. Stala sa súčasťou našej každodennej rutiny, a to natoľko, že si niekedy neuvedomujeme, že to je UI: takmer každý deň používame online odporúčania, detekciu tváre, bezpečnostné systémy a hlasových asistentov. Ale čo výuka? ', - '2' => 'UI má obrovský potenciál umožniť nové spôsoby výučby a učenia sa a zlepšiť učenie študentov. Táto časť výučby vám pomôže integrovať autentické aktivity UI do výučby a pomôže vám pripraviť vašich študentov na život a kariéru vo svete formovanom UI. Tieto aktivity boli navrhnuté pre študentov, aby rozvíjali ich zvedavosť, riešenie problémov a tvorivé schopnosti: napríklad v Adilovej aktivite sa študenti dozvedia o algoritmoch a neurónových sieťach a sú vyzvaný k vytvoreniu vlastnej neurónovej siete na vizualizáciu mozgu UI. Georgia povedie vašich študentov pri vývoji chatbota krok za krokom. Študenti si zostavia vlastného chatbota, pripravia súbory otázok a odpovedí a vycvičia ho, aby mohol odpovedať na otázky o Covid-19. V rámci aktivity Marco budú študenti skúmať výhody a výzvy inteligentných strojov v každodennom živote a práci. Aké sú riziká UI, ktoré musíme brať do úvahy? Aké dopady bude mať AI na budúcnosť práce? Aké pracovné miesta im budú ponúknuté, keď v budúcnosti vstúpia na trh práce?' + '2' => 'UI má obrovský potenciál umožniť nové spôsoby výučby a učenia sa a zlepšiť učenie študentov. Táto časť výučby vám pomôže integrovať autentické aktivity UI do výučby a pomôže vám pripraviť vašich študentov na život a kariéru vo svete formovanom UI. Tieto aktivity boli navrhnuté pre študentov, aby rozvíjali ich zvedavosť, riešenie problémov a tvorivé schopnosti: napríklad v Adilovej aktivite sa študenti dozvedia o algoritmoch a neurónových sieťach a sú vyzvaný k vytvoreniu vlastnej neurónovej siete na vizualizáciu mozgu UI. Georgia povedie vašich študentov pri vývoji chatbota krok za krokom. Študenti si zostavia vlastného chatbota, pripravia súbory otázok a odpovedí a vycvičia ho, aby mohol odpovedať na otázky o Covid-19. V rámci aktivity Marco budú študenti skúmať výhody a výzvy inteligentných strojov v každodennom živote a práci. Aké sú riziká UI, ktoré musíme brať do úvahy? Aké dopady bude mať AI na budúcnosť práce? Aké pracovné miesta im budú ponúknuté, keď v budúcnosti vstúpia na trh práce?', ], 'activities' => [ 'title' => 'V nižšie uvedených učebných plánoch sa študenti naučia zábavným a pútavým spôsobom o inteligentných strojoch.', '1' => 'UI a jej neurónové siete pre základnú školu', '2' => 'Môj Covid-19 Chatbot, pre nižšiu strednú školu', '3' => 'Život vo veku „inteligentných strojov“: Výzvy a príležitosti pre vyššie stredné školy', - ] + ], ], - "15" => [ - "title" => "Ťaženie mediálnej gramotnosti", - "author" => "Marijana Smolčec, Tea Horvatić a Sanja Božinović", - "text" => [ - "Vzdelávanie o mediálnej gramotnosti pre dnešných študentov nikdy nebolo dôležitejšie. Študenti všetkých vekových skupín musia získať príslušné zručnosti, vedomosti a postoje, aby sa dokázali orientovať v našom mediálne bohatom svete. Zručnosti v oblasti mediálnej gramotnosti im pomôžu využívať dôveryhodný online obsah a rozpoznať zavádzajúce zdroje informácií. Pochopia, ako overovať faktické informácie, ktoré nájdu online, a kriticky ich interpretovať. Zvýšia svoje povedomie o správnom využívaní tvorivej práce a svoje učenie uplatnia pri vytváraní vlastného tvorivého obsahu.", - "Táto vzdelávacia časť vám umožní implementovať rôzne stratégie a techniky, ktoré vašim študentom umožnia stať sa mediálne gramotnými. V Marijaninej aktivite sa študenti naučia, ako bezpečne a zodpovedne používať webový obsah. Budú im predstavené rôzne typy licencií a vyvinú jednoduchú aplikáciu na demonštráciu spôsobu správneho zdieľania kreatívnej práce. V Teinej aktivite sa študenti vyberú na výpravu po poznatkoch o clickbaitoch. Prostredníctvom pútavých úloh študenti preskúmajú stratégie na identifikáciu a odhalenie clickbaitov a naučia sa im vyhnúť. Sanja umožní študentom skúmať a kriticky analyzovať a hodnotiť webový obsah, jeho relevantnosť, presnosť, pôvod a účel. Naučia sa, ako nájsť spoľahlivé zdroje online a ako rozpoznať nepravdivé online informácie.", - "V nižšie uvedených učebných plánoch nájdete inšpiratívne a pútavé aktivity na zlepšenie zručností študentov v oblasti mediálnej gramotnosti:", + '15' => [ + 'title' => 'Ťaženie mediálnej gramotnosti', + 'author' => 'Marijana Smolčec, Tea Horvatić a Sanja Božinović', + 'text' => [ + 'Vzdelávanie o mediálnej gramotnosti pre dnešných študentov nikdy nebolo dôležitejšie. Študenti všetkých vekových skupín musia získať príslušné zručnosti, vedomosti a postoje, aby sa dokázali orientovať v našom mediálne bohatom svete. Zručnosti v oblasti mediálnej gramotnosti im pomôžu využívať dôveryhodný online obsah a rozpoznať zavádzajúce zdroje informácií. Pochopia, ako overovať faktické informácie, ktoré nájdu online, a kriticky ich interpretovať. Zvýšia svoje povedomie o správnom využívaní tvorivej práce a svoje učenie uplatnia pri vytváraní vlastného tvorivého obsahu.', + 'Táto vzdelávacia časť vám umožní implementovať rôzne stratégie a techniky, ktoré vašim študentom umožnia stať sa mediálne gramotnými. V Marijaninej aktivite sa študenti naučia, ako bezpečne a zodpovedne používať webový obsah. Budú im predstavené rôzne typy licencií a vyvinú jednoduchú aplikáciu na demonštráciu spôsobu správneho zdieľania kreatívnej práce. V Teinej aktivite sa študenti vyberú na výpravu po poznatkoch o clickbaitoch. Prostredníctvom pútavých úloh študenti preskúmajú stratégie na identifikáciu a odhalenie clickbaitov a naučia sa im vyhnúť. Sanja umožní študentom skúmať a kriticky analyzovať a hodnotiť webový obsah, jeho relevantnosť, presnosť, pôvod a účel. Naučia sa, ako nájsť spoľahlivé zdroje online a ako rozpoznať nepravdivé online informácie.', + 'V nižšie uvedených učebných plánoch nájdete inšpiratívne a pútavé aktivity na zlepšenie zručností študentov v oblasti mediálnej gramotnosti:', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Je to voľné, ak je to na internete?', + '2' => 'Kliknúť alebo nekliknúť', + '3' => 'Overovanie faktov', ], - "activities" => [ - "1" => "Je to voľné, ak je to na internete?", - "2" => "Kliknúť alebo nekliknúť", - "3" => "Overovanie faktov", - ] ], - "16" => [ - "title" => "AKO VYROZPRÁVAŤ PRÍBEH POMOCOU HEDY", - "author" => "Felienne Hermans", - "text" => [ - "Žiaci a žiačky už ovládajú vizuálny programovací jazyk, ale ešte nie sú pripravení zahryznúť sa do textového programovacieho jazyka? V tom prípade vám príde vhod tento učebný plán, ktorý žiačkam a žiakom pomôže prejsť z vizuálneho na textový programovací jazyk. Učebný plán Ako vyrozprávať príbeh pomocou Hedy pozostáva z troch vyučovacích hodín, počas ktorých sa používa Hedy – postupný programovací jazyk, ktorým sa deti naučia programovať.", + '16' => [ + 'title' => 'AKO VYROZPRÁVAŤ PRÍBEH POMOCOU HEDY', + 'author' => 'Felienne Hermans', + 'text' => [ + 'Žiaci a žiačky už ovládajú vizuálny programovací jazyk, ale ešte nie sú pripravení zahryznúť sa do textového programovacieho jazyka? V tom prípade vám príde vhod tento učebný plán, ktorý žiačkam a žiakom pomôže prejsť z vizuálneho na textový programovací jazyk. Učebný plán Ako vyrozprávať príbeh pomocou Hedy pozostáva z troch vyučovacích hodín, počas ktorých sa používa Hedy – postupný programovací jazyk, ktorým sa deti naučia programovať.', - "Jazyk Hedy je určený deťom, ktoré sa chcú pustiť do textových programovacích jazykov, ale jazyk Python môže byť pre ne zatiaľ príliš zložitý. V postupných jazykoch sa uplatňujú rôzne jazykové úrovne, pričom v každej úrovni sa pridávajú nové koncepcie a zložitejšia syntax. Po dokončení úrovňovej sekvencie Hedy žiaci a žiačky ovládajú podsúbor platnej syntaxe jazyka Python.", + 'Jazyk Hedy je určený deťom, ktoré sa chcú pustiť do textových programovacích jazykov, ale jazyk Python môže byť pre ne zatiaľ príliš zložitý. V postupných jazykoch sa uplatňujú rôzne jazykové úrovne, pričom v každej úrovni sa pridávajú nové koncepcie a zložitejšia syntax. Po dokončení úrovňovej sekvencie Hedy žiaci a žiačky ovládajú podsúbor platnej syntaxe jazyka Python.', - "V tomto učebnom pláne nájdete podnetné a pútavé aktivity, ktoré žiačkam a žiakom pomôžu účinne používať textové programovacie jazyky. V rámci vytvárania vlastných interaktívnych príbehov sa postupne sa naučia programovať a nebudú sa musieť všetko naučiť naraz. Počas vyučovacej hodiny pre prvý stupeň základnej školy sa žiakom a žiačkam predstavia základné koncepcie programovania. Vyučovacia hodina pre druhý stupeň základnej školy poskytuje úvod do ďalších programovacích koncepcií a vyučovacia hodina pre strednú školu umožňuje žiačkam a žiakom programovať zložitejšie príbehy a aktivity.", + 'V tomto učebnom pláne nájdete podnetné a pútavé aktivity, ktoré žiačkam a žiakom pomôžu účinne používať textové programovacie jazyky. V rámci vytvárania vlastných interaktívnych príbehov sa postupne sa naučia programovať a nebudú sa musieť všetko naučiť naraz. Počas vyučovacej hodiny pre prvý stupeň základnej školy sa žiakom a žiačkam predstavia základné koncepcie programovania. Vyučovacia hodina pre druhý stupeň základnej školy poskytuje úvod do ďalších programovacích koncepcií a vyučovacia hodina pre strednú školu umožňuje žiačkam a žiakom programovať zložitejšie príbehy a aktivity.', - "Pozrite si príklad interaktívneho príbehu a zistite, ako doňho čitatelia môžu vstupovať, a ako podporuje ich aktívne zapojenie." + 'Pozrite si príklad interaktívneho príbehu a zistite, ako doňho čitatelia môžu vstupovať, a ako podporuje ich aktívne zapojenie.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Vytvor si interaktívny príbeh pomocou Hedy pre prvý stupeň základnej školy', + '2' => 'Vytvor si interaktívny príbeh pomocou Hedy pre druhý stupeň základnej školy', + '3' => 'Vytvor si interaktívny príbeh pomocou Hedy pre strednú školu', ], - "activities" => [ - "1" => "Vytvor si interaktívny príbeh pomocou Hedy pre prvý stupeň základnej školy", - "2" => "Vytvor si interaktívny príbeh pomocou Hedy pre druhý stupeň základnej školy", - "3" => "Vytvor si interaktívny príbeh pomocou Hedy pre strednú školu", - ] ], - "17" => [ - "title" => "Programovanie s citom", - "author" => "Alenka Miljević", - "text" => [ - "Sociálna a emocionálna pohoda je schopnosť zachovať si odolnosť, ovládať svoje emócie a reagovať na emócie druhých, nadväzovať zmysluplné vzťahy s ostatnými, produkovať emócie, ktoré vedú k dobrým pocitom a vytvárať si vlastnú sieť emocionálnej podpory. Sociálne a emocionálne zručnosti, ktoré sa mladí ľudia naučia v škole, im pomáhajú budovať si odolnosť a nastaviť vzorce, podľa ktorých budú ovládať svoje fyzické a duševné zdravie počas celého života. (Rada Európy)", - "Učebný plán Programovanie s citom vám umožní posilniť sociálnu a emocionálnu pohodu žiakov a žiačok. Naučia sa rozpoznávať, vysvetľovať, chápať a reagovať na pozitívne a negatívne pocity a emócie a rozvinú si tak empatiu a odolnosť. V tomto učebnom pláne nájdete podnetné a pútavé aktivity, ktoré žiačkam a žiakom pomôžu rozvinúť si zručnosti na zvládanie rôznych emócií prostredníctvom programovania. Pomocou robota Bee-bot sa naučia sa, ako vyjadriť svoje pocity a reagovať na emócie spolužiakov a spolužiačok.", - "Učebný plán Programovanie s citom pozostáva z plánov na tri vyučovacie hodiny s aktivitami, ktoré pomocou vzdelávacieho robota Bee-bot povzbudzujú deti v triede, aby hovorili o svojich emóciách a rozvinuli si empatiu. Na základe plánu vyučovacej hodiny pre prvý stupeň základnej školy deti naprogramujú Bee-bota a porozprávajú sa o smútku, šťastí, strachu a hneve, aby zistili, prečo ony alebo ich spolužiaci pociťujú tieto emócie. Podľa plánu vyučovacej hodiny pre druhý stupeň základnej školy dostanú deti za úlohu naprogramovať Bee-bota, rozpoznať svoje pocity alebo pocity druhých, pochopiť, čo ich spôsobilo a ako na ne reagovať. Na základe plánu vyučovacej hodiny pre strednú školu sa študenti naučia ovládať Bee-bota a vymýšľať príbehy o pocitoch, odolnosti a empatii.", - "Ak v triede nemáte vzdelávacieho robota, tento učebný plán vám poskytne nápady na aktivity bez počítača, ktorými sa posilňuje rozvoj sociálnych a emocionálnych zručností. Uvedený interaktívny diagram vám poskytuje stručný prehľad aktivít, ktoré môžete uplatniť počas vyučovania:" + '17' => [ + 'title' => 'Programovanie s citom', + 'author' => 'Alenka Miljević', + 'text' => [ + 'Sociálna a emocionálna pohoda je schopnosť zachovať si odolnosť, ovládať svoje emócie a reagovať na emócie druhých, nadväzovať zmysluplné vzťahy s ostatnými, produkovať emócie, ktoré vedú k dobrým pocitom a vytvárať si vlastnú sieť emocionálnej podpory. Sociálne a emocionálne zručnosti, ktoré sa mladí ľudia naučia v škole, im pomáhajú budovať si odolnosť a nastaviť vzorce, podľa ktorých budú ovládať svoje fyzické a duševné zdravie počas celého života. (Rada Európy)', + 'Učebný plán Programovanie s citom vám umožní posilniť sociálnu a emocionálnu pohodu žiakov a žiačok. Naučia sa rozpoznávať, vysvetľovať, chápať a reagovať na pozitívne a negatívne pocity a emócie a rozvinú si tak empatiu a odolnosť. V tomto učebnom pláne nájdete podnetné a pútavé aktivity, ktoré žiačkam a žiakom pomôžu rozvinúť si zručnosti na zvládanie rôznych emócií prostredníctvom programovania. Pomocou robota Bee-bot sa naučia sa, ako vyjadriť svoje pocity a reagovať na emócie spolužiakov a spolužiačok.', + 'Učebný plán Programovanie s citom pozostáva z plánov na tri vyučovacie hodiny s aktivitami, ktoré pomocou vzdelávacieho robota Bee-bot povzbudzujú deti v triede, aby hovorili o svojich emóciách a rozvinuli si empatiu. Na základe plánu vyučovacej hodiny pre prvý stupeň základnej školy deti naprogramujú Bee-bota a porozprávajú sa o smútku, šťastí, strachu a hneve, aby zistili, prečo ony alebo ich spolužiaci pociťujú tieto emócie. Podľa plánu vyučovacej hodiny pre druhý stupeň základnej školy dostanú deti za úlohu naprogramovať Bee-bota, rozpoznať svoje pocity alebo pocity druhých, pochopiť, čo ich spôsobilo a ako na ne reagovať. Na základe plánu vyučovacej hodiny pre strednú školu sa študenti naučia ovládať Bee-bota a vymýšľať príbehy o pocitoch, odolnosti a empatii.', + 'Ak v triede nemáte vzdelávacieho robota, tento učebný plán vám poskytne nápady na aktivity bez počítača, ktorými sa posilňuje rozvoj sociálnych a emocionálnych zručností. Uvedený interaktívny diagram vám poskytuje stručný prehľad aktivít, ktoré môžete uplatniť počas vyučovania:', ], - "activities" => [ - "1" => "Programujem, cítim, učím sa pre žiakov prvého stupňa základnej školy", - "2" => "Nemám srdce z kameňapre žiakov druhého stupňa základnej školy", - "3" => "Naprogramuj mi náladu pre študentov strednej školy", - ] - ],"18" => [ + 'activities' => [ + '1' => 'Programujem, cítim, učím sa pre žiakov prvého stupňa základnej školy', + '2' => 'Nemám srdce z kameňapre žiakov druhého stupňa základnej školy', + '3' => 'Naprogramuj mi náladu pre študentov strednej školy', + ], + ], '18' => [ - "title" => "SOS voda", -"author" => "autor Francisco Delgado Cecilia", -"text" => [ + 'title' => 'SOS voda', + 'author' => 'autor Francisco Delgado Cecilia', + 'text' => [ - "SOS voda je reakciou na potrebu riešiť problém znečistenia vody. Napriek úsiliu, ktoré sa v posledných rokoch vynaložilo, na svete stále žijú 2 miliardy ľudí, ktorí nemajú prístup k bezpečnej pitnej vode. To znamená, že dosiahnutie cieľa udržateľného rozvoja č. 6 Agendy 2030, ktorý stanovuje, že všetci ľudia by mali mať do roku 2030 prístup k bezpečne spravovanej vode a sanitácii, je ešte ďaleko. To isté platí aj pre cieľ udržateľného rozvoja č. 14 - podmorský život, ktorého cieľom je zachovať a udržateľne využívať oceány, moria a morské zdroje v záujme udržateľného rozvoja.", + 'SOS voda je reakciou na potrebu riešiť problém znečistenia vody. Napriek úsiliu, ktoré sa v posledných rokoch vynaložilo, na svete stále žijú 2 miliardy ľudí, ktorí nemajú prístup k bezpečnej pitnej vode. To znamená, že dosiahnutie cieľa udržateľného rozvoja č. 6 Agendy 2030, ktorý stanovuje, že všetci ľudia by mali mať do roku 2030 prístup k bezpečne spravovanej vode a sanitácii, je ešte ďaleko. To isté platí aj pre cieľ udržateľného rozvoja č. 14 - podmorský život, ktorého cieľom je zachovať a udržateľne využívať oceány, moria a morské zdroje v záujme udržateľného rozvoja.', - "Tento vzdelávací blok sa zameriava na relevantnú a aktuálnu problematiku merania kvality vody a nových znečisťujúcich látok, ktoré ohrozujú kvalitu vody. Študenti budú mať príležitosť skúmať a hľadať riešenia skutočných problémov týkajúcich sa vody a životného prostredia, čo im umožní rozvíjať zručnosti, ako je výskum, kritické myslenie a riešenie problémov.", + 'Tento vzdelávací blok sa zameriava na relevantnú a aktuálnu problematiku merania kvality vody a nových znečisťujúcich látok, ktoré ohrozujú kvalitu vody. Študenti budú mať príležitosť skúmať a hľadať riešenia skutočných problémov týkajúcich sa vody a životného prostredia, čo im umožní rozvíjať zručnosti, ako je výskum, kritické myslenie a riešenie problémov.', - " Plány vyučovacích hodín obsahujú praktické a tvorivé aktivity, ako je programovanie v Scratch, zasvätenie do strojového učenia a umelej inteligencie s programom Learning Machine Learning a zostrojenie riadených vozidiel so stavebnicami Lego na odber vzoriek vody a analýzu pH vody. Tieto aktivity umožnia študentom uplatniť svoje zručnosti a vedomosti v interaktívnom a hravom prostredí, čím sa zvýši ich motivácia a záujem o projekt", + ' Plány vyučovacích hodín obsahujú praktické a tvorivé aktivity, ako je programovanie v Scratch, zasvätenie do strojového učenia a umelej inteligencie s programom Learning Machine Learning a zostrojenie riadených vozidiel so stavebnicami Lego na odber vzoriek vody a analýzu pH vody. Tieto aktivity umožnia študentom uplatniť svoje zručnosti a vedomosti v interaktívnom a hravom prostredí, čím sa zvýši ich motivácia a záujem o projekt', - "Pri realizácii tohto učebného bloku sa navrhuje vypracovať tri aktivity v triede, dokončiť celý projekt a dosiahnuť zmysluplnejší a motivujúcejší proces učenia. Každá činnosť sa však môže vykonávať aj samostatne." + 'Pri realizácii tohto učebného bloku sa navrhuje vypracovať tri aktivity v triede, dokončiť celý projekt a dosiahnuť zmysluplnejší a motivujúcejší proces učenia. Každá činnosť sa však môže vykonávať aj samostatne.', -], -"activities" => [ - "1" => "SOS voda so Scratch", - "2" => "SOS voda so strojovým učením", - "3" => "SOS voda s robotikou", - ] + ], + 'activities' => [ + '1' => 'SOS voda so Scratch', + '2' => 'SOS voda so strojovým učením', + '3' => 'SOS voda s robotikou', + ], ], - - ], 'download_video_script' => 'Stiahnuť prepis videa', 'ready_to_share' => 'Ste pripravení odovzdať nadobudnuté vedomosti študentom?', @@ -330,7 +327,7 @@ 'title' => 'Nezabudnite pridať aktivitu na mapu Týždňa programovania!', 'text' => 'Môžete jednoducho usporiadať hodinu v triede, deň otvorených dverí alebo podujatie vo vašej škole. Stačí nájsť dátum a zaregistrovať aktivitu na mape Týždňa programovania. Každý organizátor aktivity získa za svoje úsilie certifikát za účasť.
-Ak sa chcete spojiť s medzinárodnou skupinou nadšencov, pripojte sa k skupine učiteľov Európskeho týždňa programovania na Facebooku. Ak by ste chceli zájsť o krok ďalej a spolupracovať s inými školami vo vašej krajine alebo v zahraničí, zapojte sa do výzvy Code Week 4 All (Týždeň programovania pre všetkých).
' - ] +Ak sa chcete spojiť s medzinárodnou skupinou nadšencov, pripojte sa k skupine učiteľov Európskeho týždňa programovania na Facebooku. Ak by ste chceli zájsť o krok ďalej a spolupracovať s inými školami vo vašej krajine alebo v zahraničí, zapojte sa do výzvy Code Week 4 All (Týždeň programovania pre všetkých).
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/sk/validation.php b/resources/lang/sk/validation.php index c780e526e..392512ede 100644 --- a/resources/lang/sk/validation.php +++ b/resources/lang/sk/validation.php @@ -13,81 +13,81 @@ | */ - 'accepted' => ':attribute musí byť schválené.', - 'active_url' => ':attribute nie je platná adresa URL.', - 'after' => ':attribute musí byť dátum po :date.', - 'after_or_equal' => ':attribute musí byť dátum po alebo rovný :date.', - 'alpha' => ':attribute môže obsahovať len písmená.', - 'alpha_dash' => ':attribute môže obsahovať len písmená, čísla a pomlčky.', - 'alpha_num' => ':attribute môže obsahovať len písmená a čísla.', - 'array' => ':attribute musí byť rozmedzie.', - 'before' => ':attribute musí byť dátum pred :date.', - 'before_or_equal' => ':attribute musí byť dátum pred alebo rovný :date.', - 'between' => [ + 'accepted' => ':attribute musí byť schválené.', + 'active_url' => ':attribute nie je platná adresa URL.', + 'after' => ':attribute musí byť dátum po :date.', + 'after_or_equal' => ':attribute musí byť dátum po alebo rovný :date.', + 'alpha' => ':attribute môže obsahovať len písmená.', + 'alpha_dash' => ':attribute môže obsahovať len písmená, čísla a pomlčky.', + 'alpha_num' => ':attribute môže obsahovať len písmená a čísla.', + 'array' => ':attribute musí byť rozmedzie.', + 'before' => ':attribute musí byť dátum pred :date.', + 'before_or_equal' => ':attribute musí byť dátum pred alebo rovný :date.', + 'between' => [ 'numeric' => ':attribute musí mať od :min do :max.', - 'file' => ':attribute musí mať od :min do :max kilobajtov.', - 'string' => ':attribute musí mať od :min do :max znakov.', - 'array' => ':attribute musí mať od :min do :max položiek.', + 'file' => ':attribute musí mať od :min do :max kilobajtov.', + 'string' => ':attribute musí mať od :min do :max znakov.', + 'array' => ':attribute musí mať od :min do :max položiek.', ], - 'boolean' => 'Pole :attribute musí byť pravdivé alebo nepravdivé.', - 'confirmed' => 'Potvrdenie :attribute nie je zhodné.', - 'date' => ':attribute nie je platný dátum.', - 'date_format' => ':attribute sa nezhoduje s formátom :format.', - 'different' => ':attribute a :other musia byť odlišné.', - 'digits' => ':attribute musí mať :digits číslic.', - 'digits_between' => ':attribute musí mať od :min do :max číslic.', - 'dimensions' => ':attribute má neplatné rozmery obrázku.', - 'distinct' => 'V poli :attribute sa opakuje hodnota.', - 'email' => ':attribute musí byť platná e-mailová adresa.', - 'exists' => 'Zvolené :attribute je neplatné.', - 'file' => ':attribute musí byť súbor.', - 'filled' => 'V poli :attribute musí byť hodnota.', - 'image' => ':attribute musí byť obrázok.', - 'in' => 'Zvolené :attribute je neplatné.', - 'in_array' => 'Pole :attribute neexistuje v :other.', - 'integer' => ':attribute musí byť celé číslo.', - 'ip' => ':attribute musí byť platná adresa IP.', - 'ipv4' => ':attribute musí byť platná adresa IPv4.', - 'ipv6' => ':attribute musí byť platná adresa IPv6.', - 'json' => ':attribute musí byť platný reťazec JSON.', - 'max' => [ + 'boolean' => 'Pole :attribute musí byť pravdivé alebo nepravdivé.', + 'confirmed' => 'Potvrdenie :attribute nie je zhodné.', + 'date' => ':attribute nie je platný dátum.', + 'date_format' => ':attribute sa nezhoduje s formátom :format.', + 'different' => ':attribute a :other musia byť odlišné.', + 'digits' => ':attribute musí mať :digits číslic.', + 'digits_between' => ':attribute musí mať od :min do :max číslic.', + 'dimensions' => ':attribute má neplatné rozmery obrázku.', + 'distinct' => 'V poli :attribute sa opakuje hodnota.', + 'email' => ':attribute musí byť platná e-mailová adresa.', + 'exists' => 'Zvolené :attribute je neplatné.', + 'file' => ':attribute musí byť súbor.', + 'filled' => 'V poli :attribute musí byť hodnota.', + 'image' => ':attribute musí byť obrázok.', + 'in' => 'Zvolené :attribute je neplatné.', + 'in_array' => 'Pole :attribute neexistuje v :other.', + 'integer' => ':attribute musí byť celé číslo.', + 'ip' => ':attribute musí byť platná adresa IP.', + 'ipv4' => ':attribute musí byť platná adresa IPv4.', + 'ipv6' => ':attribute musí byť platná adresa IPv6.', + 'json' => ':attribute musí byť platný reťazec JSON.', + 'max' => [ 'numeric' => ':attribute nemôže byť väčšie ako :max.', - 'file' => ':attribute nemôže byť väčšie ako :max kilobajtov.', - 'string' => ':attribute nemôže byť väčšie ako :max znakov.', - 'array' => ':attribute nemôže mať viac ako :max položiek.', + 'file' => ':attribute nemôže byť väčšie ako :max kilobajtov.', + 'string' => ':attribute nemôže byť väčšie ako :max znakov.', + 'array' => ':attribute nemôže mať viac ako :max položiek.', ], - 'mimes' => ':attribute musí byť súbor typu: :values.', - 'mimetypes' => ':attribute musí byť súbor typu: :values.', - 'min' => [ + 'mimes' => ':attribute musí byť súbor typu: :values.', + 'mimetypes' => ':attribute musí byť súbor typu: :values.', + 'min' => [ 'numeric' => ':attribute musí mať najmenej :min.', - 'file' => ':attribute musí mať najmenej :min kilobajtov.', - 'string' => ':attribute musí mať najmenej :min znakov.', - 'array' => ':attribute musí mať najmenej :min položiek.', + 'file' => ':attribute musí mať najmenej :min kilobajtov.', + 'string' => ':attribute musí mať najmenej :min znakov.', + 'array' => ':attribute musí mať najmenej :min položiek.', ], - 'not_in' => 'Zvolené :attribute je neplatné.', - 'not_regex' => 'Formát :attribute je neplatný.', - 'numeric' => ':attribute musí byť číslo.', - 'present' => 'Pole :attribute sa musí vyskytovať.', - 'regex' => 'Formát :attribute je neplatný.', - 'required' => 'Pole :attribute je povinné.', - 'required_if' => 'Pole :attribute je povinné, keď :other je :value.', - 'required_unless' => 'Pole :attribute je povinné, pokiaľ :other nie je v :values.', - 'required_with' => 'Pole :attribute je povinné, keď sa vyskytujú :values.', - 'required_with_all' => 'Pole :attribute je povinné, keď sa vyskytujú :values.', - 'required_without' => 'Pole :attribute je povinné, keď sa nevyskytujú :values.', + 'not_in' => 'Zvolené :attribute je neplatné.', + 'not_regex' => 'Formát :attribute je neplatný.', + 'numeric' => ':attribute musí byť číslo.', + 'present' => 'Pole :attribute sa musí vyskytovať.', + 'regex' => 'Formát :attribute je neplatný.', + 'required' => 'Pole :attribute je povinné.', + 'required_if' => 'Pole :attribute je povinné, keď :other je :value.', + 'required_unless' => 'Pole :attribute je povinné, pokiaľ :other nie je v :values.', + 'required_with' => 'Pole :attribute je povinné, keď sa vyskytujú :values.', + 'required_with_all' => 'Pole :attribute je povinné, keď sa vyskytujú :values.', + 'required_without' => 'Pole :attribute je povinné, keď sa nevyskytujú :values.', 'required_without_all' => 'Pole :attribute je povinné, keď sa nevyskytuje nič z :values.', - 'same' => ':attribute a :other sa musia zhodovať.', - 'size' => [ + 'same' => ':attribute a :other sa musia zhodovať.', + 'size' => [ 'numeric' => ':attribute musí mať :size.', - 'file' => ':attribute musí mať :size kilobajtov.', - 'string' => ':attribute musí mať najmenej :size znakov.', - 'array' => ':attribute musí obsahovať :size položiek.', + 'file' => ':attribute musí mať :size kilobajtov.', + 'string' => ':attribute musí mať najmenej :size znakov.', + 'array' => ':attribute musí obsahovať :size položiek.', ], - 'string' => ':attribute musí byť reťazec.', - 'timezone' => ':attribute musí byť platná zóna.', - 'unique' => ':attribute sa už používa.', - 'uploaded' => ':attribute sa nepodarilo nahrať.', - 'url' => 'Formát :attribute je neplatný.', + 'string' => ':attribute musí byť reťazec.', + 'timezone' => ':attribute musí byť platná zóna.', + 'unique' => ':attribute sa už používa.', + 'uploaded' => ':attribute sa nepodarilo nahrať.', + 'url' => 'Formát :attribute je neplatný.', /* |-------------------------------------------------------------------------- diff --git a/resources/lang/sk/values.php b/resources/lang/sk/values.php index 9400960b8..bfe2c67bc 100644 --- a/resources/lang/sk/values.php +++ b/resources/lang/sk/values.php @@ -1,17 +1,15 @@ 'Vyhlásenie o hodnotách európskeho týždňa programovania', 'description' => [ - 1 => - [ - 1 => 'Európsky týždeň programovania je dobrovoľnícke hnutie, ktoré vedú', - 2 => 'ambasádori', - 3 => '– poprední učitelia a nadšení programátori z celého sveta. Toto hnutie podporuje', - 4 => 'Európska komisia', - 5 => 'a ministerstvá školstva krajín Európskej únie a západného Balkánu.', - ], + 1 => [ + 1 => 'Európsky týždeň programovania je dobrovoľnícke hnutie, ktoré vedú', + 2 => 'ambasádori', + 3 => '– poprední učitelia a nadšení programátori z celého sveta. Toto hnutie podporuje', + 4 => 'Európska komisia', + 5 => 'a ministerstvá školstva krajín Európskej únie a západného Balkánu.', + ], 2 => 'V centre európskeho týždňa programovania stojí komunita dobrovoľných organizátorov aktivít, tzn. učiteľov, školiteľov, programátorských klubov, knižníc, súkromných spoločností, rodičov a mimovládnych organizácií. Svoj čas, energiu a zručnosti využívame na to, aby sme čo najviac ľuďom v Európe a vo svete priblížili výpočtové myslenie, programovanie, robotiku, prácu s hardvérom, informatiku a digitálne zručnosti.', 3 => 'Súčasťou európskeho týždňa programovania sú aj milióny účastníkov všetkých pohlaví, vekových kategórií, prostredí, kultúr a vedomostí z celého sveta.', @@ -27,39 +25,37 @@ ], '3' => [ 'title' => 'Európsky týždeň programovania je glokálny', - 'content' => - [ - 1 => 'Európsky týždeň programovania chce osloviť ľudí bez ohľadu na to, či žijú vo veľkom meste, hlavnom meste regiónu alebo odľahlej dedine. Výrazne sa sústredíme na podporu miestnych organizátorov. Poskytujeme im', - 2 => 'materiály', - 3 => 'v ich jazyku a prispôsobené ich potrebám.', - 4 => 'Mapa európskeho týždňa programovania', - 5 => 'je kľúčový nástroj, kde sú zaregistrované všetky aktivity s uvedenou presnou polohou. Európsky týždeň programovania je však zároveň globálnou iniciatívou, ktorá vo svojej komunite víta ľudí z celého sveta. Sme „glokálni“.', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Európsky týždeň programovania chce osloviť ľudí bez ohľadu na to, či žijú vo veľkom meste, hlavnom meste regiónu alebo odľahlej dedine. Výrazne sa sústredíme na podporu miestnych organizátorov. Poskytujeme im', + 2 => 'materiály', + 3 => 'v ich jazyku a prispôsobené ich potrebám.', + 4 => 'Mapa európskeho týždňa programovania', + 5 => 'je kľúčový nástroj, kde sú zaregistrované všetky aktivity s uvedenou presnou polohou. Európsky týždeň programovania je však zároveň globálnou iniciatívou, ktorá vo svojej komunite víta ľudí z celého sveta. Sme „glokálni“.', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Európsky týždeň programovania je založený na spolupráci', 'content' => [ 1 => 'Členovia komunity európskeho týždňa programovania komunikujú, vymieňajú si informácie, učia sa jeden od druhého a spoločne si budujú vedomostnú základňu. Sme spojení a navzájom sa podporujeme. Zdieľame zdroje, myšlienky a osvedčené postupy. Podporujeme partnerstvá a zdieľanie vedomostí.', 2 => 'Cieľom podujatia EU Code Week 4 All challenge', - 3 => 'je spájanie krajín a komunít. Pomáha šíriť pozitívnu energiu a spája ľudí , ktorí sa od seba môžu niečo naučiť.' - ] + 3 => 'je spájanie krajín a komunít. Pomáha šíriť pozitívnu energiu a spája ľudí , ktorí sa od seba môžu niečo naučiť.', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Európsky týždeň programovania je nezisková iniciatíva', - 'content' => - [ - 1 => 'Všetky aktivity týždňa programovania sú neziskové. Všetky', - 2 => 'zdroje', - 3 => 'na webe európskeho týždňa programovania sú bezplatné. Všetky školenia a online kurzy európskeho týždňa programovania sú bezplatné.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Všetky aktivity týždňa programovania sú neziskové. Všetky', + 2 => 'zdroje', + 3 => 'na webe európskeho týždňa programovania sú bezplatné. Všetky školenia a online kurzy európskeho týždňa programovania sú bezplatné.', + ], ], '6' => [ 'title' => 'Európsky týždeň programovania podporuje tvorivosť a inovatívnosť', - 'content' => 'Európsky týždeň programovania podporuje tvorivosť, inovatívnosť a progresívne myslenie. S radosťou prijmeme spätnú väzbu a kritiku, ktorá nám pomôže robiť informované rozhodnutia a zlepšiť európsky týždeň programovania. V rozvoji, nás ako jednotlivcov aj komunity, nám pomôžu dokonca aj zlyhania.' + 'content' => 'Európsky týždeň programovania podporuje tvorivosť, inovatívnosť a progresívne myslenie. S radosťou prijmeme spätnú väzbu a kritiku, ktorá nám pomôže robiť informované rozhodnutia a zlepšiť európsky týždeň programovania. V rozvoji, nás ako jednotlivcov aj komunity, nám pomôžu dokonca aj zlyhania.', ], '7' => [ 'title' => 'Európsky týždeň programovania je vďačný svojej komunite', - 'content' => 'Sme vďační za podporu zo strany učiteľov, trénerov a organizátorov iných aktivít, študentov, rodičov, programátorských klubov a všetkých partnerov, s ktorými spolupracujeme. Všetci máme ten istý cieľ. Čo najviac ľuďom chceme priblížiť výpočtové myslenie, programovanie, informatiku a digitálne zručnosti.' + 'content' => 'Sme vďační za podporu zo strany učiteľov, trénerov a organizátorov iných aktivít, študentov, rodičov, programátorských klubov a všetkých partnerov, s ktorými spolupracujeme. Všetci máme ten istý cieľ. Čo najviac ľuďom chceme priblížiť výpočtové myslenie, programovanie, informatiku a digitálne zručnosti.', ], ]; diff --git a/resources/lang/sk/why-coding.php b/resources/lang/sk/why-coding.php index 2b95a0c50..90654628e 100644 --- a/resources/lang/sk/why-coding.php +++ b/resources/lang/sk/why-coding.php @@ -1,26 +1,25 @@ [ - "Prečo programovanie?", - "Je to o vdýchnutí života nápadom", - "Je to aj o rozvíjaní kľúčových kompetencií", - "A napokon, je to aj o formovaní našej budúcnosti", + 'titles' => [ + 'Prečo programovanie?', + 'Je to o vdýchnutí života nápadom', + 'Je to aj o rozvíjaní kľúčových kompetencií', + 'A napokon, je to aj o formovaní našej budúcnosti', ], - "texts" => [ - "Je to o Pii, ktorá mala pocit, že musí študovať právo, hoci ju vždy bavila matematika a počítače. Je to o Markovi, ktorý má nápad na lepšiu sociálnu sieť, ale nevie ju sám vytvoriť. Je to o Alice, ktorá sníva o tom, že bude vyrábať roboty, pretože rodičia jej nedovolili mačku. Je to o všetkých vás, ktorí už pomáhate, aby sa tieto sny stali skutočnosťou.", - "Vlastne je to o nás všetkých a o tom, ako formujeme svoje životy a svoju budúcnosť. Dokážeme viac, ako len zdieľať príspevky a označovať, že sa nám páčia. Môžeme svojim nápadom vdýchnuť život, vytvoriť veci, ktoré prinesú radosť ostatným.", - "Nikdy nebolo jednoduchšie vytvoriť aplikáciu, vyrobiť vlastného robota, či dokonca vymyslieť lietajúce auto, veď prečo nie! Nie je to pohodlná cesta, no je to cesta plná tvorivých výziev, s kopou zábavy a ľuďmi, ktorí vás podporia a budú stáť za vami. Ste pripravení prijať výzvu a stať sa tvorcom digitálneho obsahu?", - "Programovacie jazyky sú ako akýkoľvek iný jazyk, s tým rozdielom, že deti sa v tomto prípade neučia vyjadrovať a komunikovať s inými ľuďmi. Namiesto toho začínajú chápať, ako sa komunikuje s technológiami. Technológiami, ktorú sú všade okolo nás – v našich smartfónoch, počítačoch, vozidlách, jednoducho všade!", - "Ale pochopiť počítače a komunikovať s nimi je len jednou zo súčastí. Programovanie takisto pomáha rozvoju multidisciplinárnych kompetencií, akými sú výpočtové myslenie, riešenie problémov, kreativita a tímová práca – skvelé zručnosti pre všetky oblasti života. Schopnosť riešiť problémy, zvládať neúspechy a skúšať to znova, či spolupracovať s ostatnými predstavujú vlastnosti, ktoré sú cenené v mnohých oblastiach.", - "Pred sto rokmi programovacie jazyky ani neexistovali. Dnes je programovanie všade okolo nás a v podstate všetko sa dá naprogramovať – dokonca aj topánky či škatule s cereáliami! Prečo by sme teda mali nechať iných, aby formovali našu budúcnosť, keď sa môžeme stať sami tvorcami a realizovať svoje vízie a nápady? Koniec-koncov, jediným obmedzením je naša predstavivosť.", - "Alessandro Bogliolo, koordinátor tímu veľvyslancov-dobrovoľníkov, ktorí Európsky týždeň programovania organizujú, k tomu uviedol:", - "Od nepamäti vytvárame rôzne veci, ktoré zmenili náš život, pomocou kameňa, železa, papiera a ceruzky. Dnes žijeme v inej ére a svet meníme pomocou programov. Rôzne obdobia si vyžadujú rôzne pracovné miesta a zručnosti. Počas týždňa programovania chceme všetkým Európanom ponúknuť príležitosť, aby objavili programovanie a zažili pri tom veľa zábavy. Naučme sa programovať a pretvorme svoju budúcnosť.", - "Nakoniec, programovanie je zručnosť, ktorá sa vyžaduje takmer vo všetkých odvetviach – nielen v súvislosti s technológiami, ale aj vo finančníctve, v zdravotníctve, vo vede, dokonca aj v dizajne či poľnohospodárstve, pričom dopyt po ňom stále narastá. Deti, ktoré vedia, ako sa programuje, a chápu, ako fungujú technológie, majú určitú výhodu bez ohľadu na to, pre akú profesijnú kariéru sa nakoniec rozhodnú.", - "Zaujalo vás to?s", - "Zapojte sa do Európskeho týždňa programovania!", - "Potrebujete viac podnetov na zamyslenie?", - "Navštívte náš blog." + 'texts' => [ + 'Je to o Pii, ktorá mala pocit, že musí študovať právo, hoci ju vždy bavila matematika a počítače. Je to o Markovi, ktorý má nápad na lepšiu sociálnu sieť, ale nevie ju sám vytvoriť. Je to o Alice, ktorá sníva o tom, že bude vyrábať roboty, pretože rodičia jej nedovolili mačku. Je to o všetkých vás, ktorí už pomáhate, aby sa tieto sny stali skutočnosťou.', + 'Vlastne je to o nás všetkých a o tom, ako formujeme svoje životy a svoju budúcnosť. Dokážeme viac, ako len zdieľať príspevky a označovať, že sa nám páčia. Môžeme svojim nápadom vdýchnuť život, vytvoriť veci, ktoré prinesú radosť ostatným.', + 'Nikdy nebolo jednoduchšie vytvoriť aplikáciu, vyrobiť vlastného robota, či dokonca vymyslieť lietajúce auto, veď prečo nie! Nie je to pohodlná cesta, no je to cesta plná tvorivých výziev, s kopou zábavy a ľuďmi, ktorí vás podporia a budú stáť za vami. Ste pripravení prijať výzvu a stať sa tvorcom digitálneho obsahu?', + 'Programovacie jazyky sú ako akýkoľvek iný jazyk, s tým rozdielom, že deti sa v tomto prípade neučia vyjadrovať a komunikovať s inými ľuďmi. Namiesto toho začínajú chápať, ako sa komunikuje s technológiami. Technológiami, ktorú sú všade okolo nás – v našich smartfónoch, počítačoch, vozidlách, jednoducho všade!', + 'Ale pochopiť počítače a komunikovať s nimi je len jednou zo súčastí. Programovanie takisto pomáha rozvoju multidisciplinárnych kompetencií, akými sú výpočtové myslenie, riešenie problémov, kreativita a tímová práca – skvelé zručnosti pre všetky oblasti života. Schopnosť riešiť problémy, zvládať neúspechy a skúšať to znova, či spolupracovať s ostatnými predstavujú vlastnosti, ktoré sú cenené v mnohých oblastiach.', + 'Pred sto rokmi programovacie jazyky ani neexistovali. Dnes je programovanie všade okolo nás a v podstate všetko sa dá naprogramovať – dokonca aj topánky či škatule s cereáliami! Prečo by sme teda mali nechať iných, aby formovali našu budúcnosť, keď sa môžeme stať sami tvorcami a realizovať svoje vízie a nápady? Koniec-koncov, jediným obmedzením je naša predstavivosť.', + 'Alessandro Bogliolo, koordinátor tímu veľvyslancov-dobrovoľníkov, ktorí Európsky týždeň programovania organizujú, k tomu uviedol:', + 'Od nepamäti vytvárame rôzne veci, ktoré zmenili náš život, pomocou kameňa, železa, papiera a ceruzky. Dnes žijeme v inej ére a svet meníme pomocou programov. Rôzne obdobia si vyžadujú rôzne pracovné miesta a zručnosti. Počas týždňa programovania chceme všetkým Európanom ponúknuť príležitosť, aby objavili programovanie a zažili pri tom veľa zábavy. Naučme sa programovať a pretvorme svoju budúcnosť.', + 'Nakoniec, programovanie je zručnosť, ktorá sa vyžaduje takmer vo všetkých odvetviach – nielen v súvislosti s technológiami, ale aj vo finančníctve, v zdravotníctve, vo vede, dokonca aj v dizajne či poľnohospodárstve, pričom dopyt po ňom stále narastá. Deti, ktoré vedia, ako sa programuje, a chápu, ako fungujú technológie, majú určitú výhodu bez ohľadu na to, pre akú profesijnú kariéru sa nakoniec rozhodnú.', + 'Zaujalo vás to?s', + 'Zapojte sa do Európskeho týždňa programovania!', + 'Potrebujete viac podnetov na zamyslenie?', + 'Navštívte náš blog.', ], ]; - diff --git a/resources/lang/sl/about.php b/resources/lang/sl/about.php index 91d47a156..87adf3bb9 100644 --- a/resources/lang/sl/about.php +++ b/resources/lang/sl/about.php @@ -1,22 +1,17 @@ - 'Letošnji evropski teden programiranja bo potekal od 14. do 27. oktobra 2024.', - 'when-text' => - 'Evropski teden programiranja je množično gibanje, ki slavi ustvarjalnost, reševanje težav in sodelovanje prek programiranja in drugih tehnoloških dejavnosti. Njegov namen je povečati prepoznavnost programiranja ter mladim, odraslim in starejšim pokazati, kako uresničiti zamisli s programiranjem, pojasniti ta znanja in spretnosti ter združiti motivirane ljudi v učenju.
', + 'when-title' => 'Letošnji evropski teden programiranja bo potekal od 14. do 27. oktobra 2024.', + 'when-text' => 'Evropski teden programiranja je množično gibanje, ki slavi ustvarjalnost, reševanje težav in sodelovanje prek programiranja in drugih tehnoloških dejavnosti. Njegov namen je povečati prepoznavnost programiranja ter mladim, odraslim in starejšim pokazati, kako uresničiti zamisli s programiranjem, pojasniti ta znanja in spretnosti ter združiti motivirane ljudi v učenju.
', 'codeweek_in_numbers-title' => 'Teden programiranja v številkah', 'codeweek_in_numbers-text' => 'Evropski teden programiranja je leta 2021 privabil k sodelovanju 4 milijona ljudi iz več kot 80 držav po vsem svetu.
Povprečna starost udeleženca je bila 11 let in 49 % udeležencev v letu 2021 je bilo žensk ali deklet. 88 % dogodkov evropskega tedna programiranja je potekalo v šolah, kar kaže, da so bila prizadevanja za okrepitev vloge učiteljev v kampanji leta 2021 uspešna.
', 'run_by_volunteers-title' => 'Vodijo ga prostovoljci', - 'run_by_volunteers-text' => - 'Evropski teden programiranja vodijo prostovoljci. Eden ali več ambasadorjev tedna programiranja usklajuje pobude v svoji državi, vsakdo pa lahko organizira svojo dejavnost in jo doda na zemljevid na spletnem mestu codeweek.eu.
', + 'run_by_volunteers-text' => 'Evropski teden programiranja vodijo prostovoljci. Eden ali več ambasadorjev tedna programiranja usklajuje pobude v svoji državi, vsakdo pa lahko organizira svojo dejavnost in jo doda na zemljevid na spletnem mestu codeweek.eu.
', 'supported_by_commission-title' => 'Podpira ga Evropska komisija', - 'supported_by_commission-text' => - 'Evropski teden programiranja so leta 2013 uvedli mladi svetovalci za Evropsko digitalno agendo. Evropska komisija podpira evropski teden programiranja v okviru strategije za enotni digitalni trg, v okviru akcijskega načrta za digitalno izobraževanje pa posebej spodbuja šole, naj se pridružijo pobudi.
', + 'supported_by_commission-text' => 'Evropski teden programiranja so leta 2013 uvedli mladi svetovalci za Evropsko digitalno agendo. Evropska komisija podpira evropski teden programiranja v okviru strategije za enotni digitalni trg, v okviru akcijskega načrta za digitalno izobraževanje pa posebej spodbuja šole, naj se pridružijo pobudi.
', 'schools-title' => 'Šole', - 'schools-text' => - 'Šole na vseh ravneh in učitelji vseh predmetov so posebej vabljeni, da sodelujejo v evropskem tednu programiranja in tako dajo svojim učencem priložnost za raziskovanje digitalne ustvarjalnosti in programiranja. Več informacij o pobudi in tem, kako organizirati dejavnosti, najdete na spletni strani, namenjeni učiteljem: CodeWeek.eu/Schools
', + 'schools-text' => 'Šole na vseh ravneh in učitelji vseh predmetov so posebej vabljeni, da sodelujejo v evropskem tednu programiranja in tako dajo svojim učencem priložnost za raziskovanje digitalne ustvarjalnosti in programiranja. Več informacij o pobudi in tem, kako organizirati dejavnosti, najdete na spletni strani, namenjeni učiteljem: CodeWeek.eu/Schools
', 'why_coding-title' => 'Zakaj programiranje?', 'why_coding-text' => 'Zaradi Pie, ki je mislila, da mora študirati pravo, čeprav je vedno uživala v matematiki in se igrala z računalniki. Zaradi Marka, ki ima zamisel za boljše družbeno omrežje, vendar ga sam ne more zgraditi. Zaradi Alice, ki sanja o izdelovanju robotov, ker ji starši ne dovolijo imeti mačke.
@@ -32,7 +27,6 @@ ', 'join_codeweek-title' => 'Pridružite se evropskemu tednu programiranja', - 'join_codeweek-text' => - 'Pridružite se evropskemu tednu programiranja in organizirajte programersko dejavnost v svojem kraju. Pridružite se izzivu Code Week 4 All in dejavnostim, ki povezujejo skupnosti in presegajo meje, ali pa nam pomagajte širiti vizijo tedna programiranja kot ambasador evropskega tedna programiranja za svojo državo!
', - 'partners_and_sponsors' => 'Partnerji in sponzorji' + 'join_codeweek-text' => 'Pridružite se evropskemu tednu programiranja in organizirajte programersko dejavnost v svojem kraju. Pridružite se izzivu Code Week 4 All in dejavnostim, ki povezujejo skupnosti in presegajo meje, ali pa nam pomagajte širiti vizijo tedna programiranja kot ambasador evropskega tedna programiranja za svojo državo!
', + 'partners_and_sponsors' => 'Partnerji in sponzorji', ]; diff --git a/resources/lang/sl/ambassador.php b/resources/lang/sl/ambassador.php index 03867efd1..cd148227b 100644 --- a/resources/lang/sl/ambassador.php +++ b/resources/lang/sl/ambassador.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Ambasadorji tedna programiranja EU', - 'your_current_country'=>'Vaša država', - 'visit_the'=> 'Obiščite', - 'local_facebook_page'=>'lokalno stran na Facebooku', - 'local_website'=>'Lokalno spletno mesto', - 'ambassadors'=>'Ambasadorji', - 'no_ambassadors'=>'Še ni ambasadorjev', - 'countries_with_ambassadors'=>'Države z ambasadorji', - 'why_dont_you_volunteer'=>'Zakaj ne bi sodelovali kot prostovoljec?' + 'your_current_country' => 'Vaša država', + 'visit_the' => 'Obiščite', + 'local_facebook_page' => 'lokalno stran na Facebooku', + 'local_website' => 'Lokalno spletno mesto', + 'ambassadors' => 'Ambasadorji', + 'no_ambassadors' => 'Še ni ambasadorjev', + 'countries_with_ambassadors' => 'Države z ambasadorji', + 'why_dont_you_volunteer' => 'Zakaj ne bi sodelovali kot prostovoljec?', ]; diff --git a/resources/lang/sl/base.php b/resources/lang/sl/base.php index e05b1bd1c..cb0f25556 100644 --- a/resources/lang/sl/base.php +++ b/resources/lang/sl/base.php @@ -41,7 +41,7 @@ 'mk' => 'makedonščina', 'me' => 'črnogorščina', 'rs' => 'srbščina', - 'tr' => 'turščina' + 'tr' => 'turščina', ], 'resources_local_title' => 'Programerski viri iz', @@ -52,8 +52,7 @@ 'still_have_question' => 'Imate dodatna vprašanja?', 'drop_us_a_line' => 'Pišite nam!', 'get_in_touch' => 'OBRNITE SE NA NAS', - 'footer_msg' => - 'Družbena pobuda, ki jo vodijo prostovoljci in podpira Evropska komisija.', + 'footer_msg' => 'Družbena pobuda, ki jo vodijo prostovoljci in podpira Evropska komisija.', 'email' => 'E-pošta', 'display_email' => 'Prikaži e-pošto', 'first_name' => 'Ime', @@ -65,8 +64,7 @@ 'choose a file' => 'Izberite datoteko', 'learning_bits' => 'Učni drobci', 'codeweek' => 'CodeWeek', - 'bring_codeweek_to_your_students' => - 'Predstavite teden programiranja svojim učencem', + 'bring_codeweek_to_your_students' => 'Predstavite teden programiranja svojim učencem', 'or' => 'ali', - 'newsletter' => 'E-novice' + 'newsletter' => 'E-novice', ]; diff --git a/resources/lang/sl/certificates.php b/resources/lang/sl/certificates.php index 1118133fa..61ef53746 100644 --- a/resources/lang/sl/certificates.php +++ b/resources/lang/sl/certificates.php @@ -13,5 +13,5 @@ | */ 'certificates_for' => 'Certifikati za ', - 'no_certificates' => 'Ni še nobenih certifikatov.' + 'no_certificates' => 'Ni še nobenih certifikatov.', ]; diff --git a/resources/lang/sl/challenges-content.php b/resources/lang/sl/challenges-content.php index 58ecbcb98..85f1d58e9 100644 --- a/resources/lang/sl/challenges-content.php +++ b/resources/lang/sl/challenges-content.php @@ -6,10 +6,9 @@ 'author' => 'Ekipa evropskega tedna programiranja', 'purposes' => [ 'Programiranje interaktivnih ugank', - 'Uporaba kode za ustvarjanje dialogov med botom za klepet in uporabnikom' + 'Uporaba kode za ustvarjanje dialogov med botom za klepet in uporabnikom', ], - 'description' => - 'Napišite kodo za pogovor med botom za klepet in uporabnikom, ki poskuša rešiti uganko. Poskusite ustvariti bota za klepet, ki bo klepetal kot oseba. Namesto uganke lahko ustvarite dialog med botom za klepet in uporabnikom.', + 'description' => 'Napišite kodo za pogovor med botom za klepet in uporabnikom, ki poskuša rešiti uganko. Poskusite ustvariti bota za klepet, ki bo klepetal kot oseba. Namesto uganke lahko ustvarite dialog med botom za klepet in uporabnikom.', 'instructions' => [ 'Zamislite si uganko', 'Prijavite se v', @@ -18,27 +17,26 @@ 'Za zapis uganke uporabite bloke ali besedilni način', 'Lahko pa tudi uporabite', 'to kodo', - 'in jo prilagodite svoji uganki, ali pa v meniju izberete možnost Answering a riddle (Odgovori na uganko) in jo uredite' + 'in jo prilagodite svoji uganki, ali pa v meniju izberete možnost Answering a riddle (Odgovori na uganko) in jo uredite', ], 'example' => 'Oglejte si ta primer uganke.', 'more' => [ 'Ta koda je bila prilagojena glede na dejavnost na strani Pencil Code', - 'Answering the Riddle' - ] + 'Answering the Riddle', + ], ], 'paper-circuit' => [ - 'title' => - 'Izklopite računalnik in programirajte: ustvarite papirno vezje', + 'title' => 'Izklopite računalnik in programirajte: ustvarite papirno vezje', 'author' => 'Ekipa evropskega tedna programiranja', 'purposes' => [ 'Krepitev ustvarjalnosti', - 'Razvoj sposobnosti reševanja težav' + 'Razvoj sposobnosti reševanja težav', ], 'description' => [ 'Narišite kateri koli predmet po vaši izbiri. To je lahko nočno nebo, pikapolonica, robot, božično drevo ali kar koli vam pade na pamet. Projekt po želji prilagodite z vizualnimi elementi evropskega tedna programiranja: raziščite', 'orodja za učitelje za evropski teden programiranja', - 'in prenesite poljuben logotip ali vizualni element. Lahko celo ustvarite vabilo na evropski teden programiranja v obliki papirnega vezja. Svojemu vezju dodajte motivacijsko sporočilo, da spodbudite druge učitelje, da se pridružijo tednu programiranja in/ali preverijo spletno mesto, namenjeno šolam.' + 'in prenesite poljuben logotip ali vizualni element. Lahko celo ustvarite vabilo na evropski teden programiranja v obliki papirnega vezja. Svojemu vezju dodajte motivacijsko sporočilo, da spodbudite druge učitelje, da se pridružijo tednu programiranja in/ali preverijo spletno mesto, namenjeno šolam.', ], 'instructions' => [ 'Narišite predmet in se odločite, kateri deli bodo osvetljeni (npr. zvezde).', @@ -47,7 +45,7 @@ 'Narišite oznaki + in a – na drugi strani papirja. Prepričajte se, da je daljša noga LED-nalepke za vezje priključena na stran baterije z oznako “+”, krajša pa na stran baterije z oznako “-”.', 'Bakreni trak položite na tire.', 'Ustvarite pregib, tako da LED-nalepka sveti, ko papir prekrije baterijo. Za dober stik z bakrenim trakom lahko uporabite sponko za papir.', - 'Svoje papirno vezje slikajte in ga delite na Instagramu ter pojasnite, zakaj se vam zdi vredno sodelovati v tej pobudi. ' + 'Svoje papirno vezje slikajte in ga delite na Instagramu ter pojasnite, zakaj se vam zdi vredno sodelovati v tej pobudi. ', ], 'example' => 'Oglejte si nekaj primerov papirnih vezij', 'materials' => [ @@ -56,8 +54,8 @@ 'baterija v obliki gumbaste celice', 'bakreni trak', 'LED-nalepke za vezje', - 'sponka za papir' - ] + 'sponka za papir', + ], ], 'dance' => [ @@ -65,10 +63,9 @@ 'author' => 'Ekipa evropskega tedna programiranja', 'purposes' => [ 'Učenje osnovnih konceptov programiranja', - 'Učenje animacije likov' + 'Učenje animacije likov', ], - 'description' => - 'V tem izzivu boste ustvarili niz likov, ki bodo plesali skupaj. Za izbiro likov in zvočnih izrezkov boste uporabili vgrajeno medijsko knjižnico ali pa ustvarili svojo. Like boste animirali tako, da bodo plesali in se pogovarjali med seboj.', + 'description' => 'V tem izzivu boste ustvarili niz likov, ki bodo plesali skupaj. Za izbiro likov in zvočnih izrezkov boste uporabili vgrajeno medijsko knjižnico ali pa ustvarili svojo. Like boste animirali tako, da bodo plesali in se pogovarjali med seboj.', 'instructions' => [ 'Prijavite se v', 'kot učitelj. Ustvarite račune za učence in jih delite s svojimi učenci. Lahko pa tudi delite kodo razreda, vaši učenci pa naj se registrirajo s svojim e-poštnim naslovom. Če si učenec, se lahko pridružiš kot učenec, vendar boš moral vnesti e-poštni naslov staršev, da bodo odobrili tvoj račun.', @@ -81,13 +78,13 @@ 'Kliknite vsakega akterja in ga animirajte tako, da dodate naslednje bloke', 'Dodajte', 'say block (blok govori)', - 'in vaši akterji se bodo pogovarjali med seboj. Spremenite obliko besedilnih oblačkov ter pisavo in velikost besedila' + 'in vaši akterji se bodo pogovarjali med seboj. Spremenite obliko besedilnih oblačkov ter pisavo in velikost besedila', ], 'example' => [ 'Oglejte si', 'ta primer', - 'plešočih robotov. Lahko ga uporabite in predelate.' - ] + 'plešočih robotov. Lahko ga uporabite in predelate.', + ], ], 'compose-song' => [ @@ -96,10 +93,9 @@ 'purposes' => [ 'Učenje programiranja skozi glasbo', 'Razlikovanje glasbenih zvrsti in inštrumentov', - 'Sestavljanje pesmi z mešanjem zvočnih izrezkov' + 'Sestavljanje pesmi z mešanjem zvočnih izrezkov', ], - 'description' => - 'V tem izzivu boste s programskim jezikom ustvarili skladbo. Uporabite lahko vgrajene zvočne izrezke ali posnamete svoje in jih premešate, da ustvarite skladbo. Zaženite kodo na Digital Audio Workstation (Digitalna zvočna delovna postaja) in poslušajte glasbo, za katero ste napisali kodo. Igrajte se z različnimi zvoki in učinki, da spremenite svojo skladbo.', + 'description' => 'V tem izzivu boste s programskim jezikom ustvarili skladbo. Uporabite lahko vgrajene zvočne izrezke ali posnamete svoje in jih premešate, da ustvarite skladbo. Zaženite kodo na Digital Audio Workstation (Digitalna zvočna delovna postaja) in poslušajte glasbo, za katero ste napisali kodo. Igrajte se z različnimi zvoki in učinki, da spremenite svojo skladbo.', 'instructions' => [ 'Prijavite se v', 'Click here to make a script (Kliknite tukaj za izdelavo scenarija)', @@ -126,13 +122,13 @@ 'Zapišite', 'V oklepajih zapišite številko skladbe, VOLUME, GAIN, raven glasnosti, takt ob začetku ter raven in takt ob zaključku predvajanja', 'To je primer učinka fade-in (postopno prikazovanje)', - 'in učinka fade-out (postopno izginevanje)' + 'in učinka fade-out (postopno izginevanje)', ], 'example' => [ 'Poslušajte', 'primer pesmi, katere koda je napisana z orodjem Earsketch', - 'Kodo lahko uvozite in jo uredite' - ] + 'Kodo lahko uvozite in jo uredite', + ], ], 'sensing-game' => [ 'title' => 'Ustvarite igro z video zaznavanjem', @@ -140,10 +136,9 @@ 'purposes' => [ 'Programiranje animiranih predmetov', 'Razviti razumevanje, kako nadzorovati digitalno animacijo s fizičnim premikanjem', - 'Sestaviti skladbo z mešanjem zvočnih izrezkov' + 'Sestaviti skladbo z mešanjem zvočnih izrezkov', ], - 'description' => - 'V sklopu tega izziva boste ustvarili preprosto igro, ki uporablja video kamero kot senzor za zaznavanje gibanja, kar pomeni, da boste lahko upravljali svojo animacijo s fizičnim premikanjem. Naloga te igre je zbrati čim več mehurčkov evropskega tedna programiranja v 30 sekundah. Namesto zbiranja mehurčkov lahko ustvarite igro, v kateri z rokami lovite lik ali pokate balone.', + 'description' => 'V sklopu tega izziva boste ustvarili preprosto igro, ki uporablja video kamero kot senzor za zaznavanje gibanja, kar pomeni, da boste lahko upravljali svojo animacijo s fizičnim premikanjem. Naloga te igre je zbrati čim več mehurčkov evropskega tedna programiranja v 30 sekundah. Namesto zbiranja mehurčkov lahko ustvarite igro, v kateri z rokami lovite lik ali pokate balone.', 'instructions' => [ 'Prijavite se v', 'Kliknite', @@ -162,69 +157,63 @@ 'Spremeni Štoparica za -1', 'Ustvarite nov grafični lik', 'Konec igre', - 'da dokončate igro. Ustvarite lahko tudi grafični lik z naslovom svoje igre, npr. Zberi vse mehurčke evropskega tedna programiranja.' + 'da dokončate igro. Ustvarite lahko tudi grafični lik z naslovom svoje igre, npr. Zberi vse mehurčke evropskega tedna programiranja.', ], 'example' => [ 'Odigrajte igro z video zaznavanjem Zberi vse mehurčke evropskega tedna programiranja. Po želji lahko predelate', - 'ta projekt' - ] + 'ta projekt', + ], ], 'calming-leds' => [ 'title' => 'Pomirjujoče LED-diode: ustvarite napravo z micro:bitom', - 'author' => - 'Micro:bit Educational Foundation (Izobraževalna ustanova za micro:bit)', + 'author' => 'Micro:bit Educational Foundation (Izobraževalna ustanova za micro:bit)', 'duration' => '20 minut', 'materials' => [ 'naprava micro:bit in baterija (če je na voljo)', 'prenosni računalnik ali tablični računalnik, s katerim lahko obiščete spletni mesti Microsoft MakeCode in Youtube', - 'microbit.org za sredstva/vire za dejavnost' + 'microbit.org za sredstva/vire za dejavnost', ], - 'description' => - 'Učenci ustvarijo digitalno napravo z LED-diodami, ki jim lahko pomagajo uravnavati dihanje in se počutiti bolj umirjene. Napisali bodo nekaj enostavne kode, pri čemer bodo raziskovali animacije in frekvence.', + 'description' => 'Učenci ustvarijo digitalno napravo z LED-diodami, ki jim lahko pomagajo uravnavati dihanje in se počutiti bolj umirjene. Napisali bodo nekaj enostavne kode, pri čemer bodo raziskovali animacije in frekvence.', 'instructions' => [ 'Cilj je ustvariti delujočo pomirjujočo LED-napravo, ki jo lahko uporabite za uravnavanje dihanja. To napravo lahko ustvarite na fizični plošči micro:bit ali na simulatorju v urejevalniku kode MakeCode.', 'Izziv je mogoče dokončati z uporabo urejevalnika MakeCode in zapisom enostavnega zaporedja kode, kot je prikazano na videoposnetku/posnetku zaslona.', 'Izziv lahko razširite tako, da učenci raziskujejo različne animacije in razvijajo ustvarjalnost pri izdelavi animacij, ki jim pomagajo pri umiritvi ali jih razveseljujejo.', 'Več informacij in videoposnetek z navodili so na voljo na', - 'tej povezavi' + 'tej povezavi', ], - 'example' => - 'Obiščite to stran za navodila in videoposnetke o opravljenem izzivu ter več o tem, kako programirati', + 'example' => 'Obiščite to stran za navodila in videoposnetke o opravljenem izzivu ter več o tem, kako programirati', 'purposes' => [ 'Oblikovanje preprostega digitalnega artefakta s koristnim namenom', 'Raziskovanje zaporedij in animacij ter njihovega delovanja', 'Testiranje in odpravljanje napak preproste kode', - 'Ponavljanje oblikovanja s pospeševanjem ali upočasnitvijo animacij' - ] + 'Ponavljanje oblikovanja s pospeševanjem ali upočasnitvijo animacij', + ], ], 'computational-thinking-and-computational-fluency' => [ - 'title' => - 'Računalniško razmišljanje in računalniška spretnost s ScratchJr', - 'author' => - 'Stamatis Papadakis – Ambasador evropskega tedna programiranja za Grčijo', + 'title' => 'Računalniško razmišljanje in računalniška spretnost s ScratchJr', + 'author' => 'Stamatis Papadakis – Ambasador evropskega tedna programiranja za Grčijo', 'purposes' => [ 'Spoznavanje novih ukazov in vmesnika.', 'Ustvarjanje preprostih programov s preprostimi ukazi vzroka in posledice.', - 'Preprosto odpravljanje napak z izvajanjem poskusov in delanjem napak.' + 'Preprosto odpravljanje napak z izvajanjem poskusov in delanjem napak.', ], - 'description' => - 'Pri tem izzivu bodo otroci z uporabo aplikacije ScratchJr vključili koncepte CT v svoje projekte, da bodo njihove zgodbe bolj privlačne, razburljive in čustvene.', + 'description' => 'Pri tem izzivu bodo otroci z uporabo aplikacije ScratchJr vključili koncepte CT v svoje projekte, da bodo njihove zgodbe bolj privlačne, razburljive in čustvene.', 'instructions' => [ 'Uporaba aplikacije ScratchJr ne zahteva, da bi bili otroci pismeni. Vsa navodila in možnosti menija so prepoznavni po simbolih in barvah. Izziv je mogoče dokončati v učilnici, laboratoriju ali celo na prostem, saj internetna povezava ni potrebna.', - 'Otroci uporabljajo mesto kot ozadje in s pomočjo blokov kode vozijo avtomobil po mestu.' + 'Otroci uporabljajo mesto kot ozadje in s pomočjo blokov kode vozijo avtomobil po mestu.', ], 'example' => [ 'Otroci lahko uporabljajo bloke za zvok in gibanje ter znova zaženejo bloke, da pripravijo like k plesu.', - 'Otroci izberejo ozadje in lik ter z blokom za gibanje vozijo avtomobil po mestu. Otroci lahko s pomočjo bloka za hitrost pospešijo ali upočasnijo lik.' + 'Otroci izberejo ozadje in lik ter z blokom za gibanje vozijo avtomobil po mestu. Otroci lahko s pomočjo bloka za hitrost pospešijo ali upočasnijo lik.', ], 'materials' => [ 'Brezplačna aplikacija', 'deluje na različnih operacijskih sistemih in vrstah pametnih naprav', 'Poleg tega', - 'spletno mesto zagotavlja veliko brezplačnega gradiva za izobraževanje' + 'spletno mesto zagotavlja veliko brezplačnega gradiva za izobraževanje', ], - 'duration' => '90 minut' + 'duration' => '90 minut', ], 'ai-hour-of-code' => [ 'title' => 'Ura programiranja z umetno inteligenco', @@ -232,86 +221,77 @@ 'purposes' => [ 'Ustvarjanje programerskih rešitev, ki vključujejo zaporedja, dogodke, zanke in pogoje', 'Razčlenitev korakov, potrebnih za rešitev problema, v natančno zaporedje navodil', - 'Raziskovanje konceptov programiranja' + 'Raziskovanje konceptov programiranja', ], - 'description' => - 'Vasi grozi požar in te potrebuje, da ustvariš kodo za njeno rešitev! Spoznaj svojega pomočnika pri programiranju, agenta Minecraft, nato pa ga programiraj za krmarjenje po gozdu in zbiranje podatkov. Ti podatki bodo agentu pomagali predvideti, kje se bodo pojavili požari. Nato zapiši kodo, ki bo agentu pomagala preprečiti širjenje ognja, rešiti vas in vrniti življenje v gozd. Nauči se osnov programiranja ter spoznaj primer umetne inteligence iz resničnega sveta.', + 'description' => 'Vasi grozi požar in te potrebuje, da ustvariš kodo za njeno rešitev! Spoznaj svojega pomočnika pri programiranju, agenta Minecraft, nato pa ga programiraj za krmarjenje po gozdu in zbiranje podatkov. Ti podatki bodo agentu pomagali predvideti, kje se bodo pojavili požari. Nato zapiši kodo, ki bo agentu pomagala preprečiti širjenje ognja, rešiti vas in vrniti življenje v gozd. Nauči se osnov programiranja ter spoznaj primer umetne inteligence iz resničnega sveta.', 'instructions' => 'Prenesite učni načrt tukaj', 'materials' => [ 'Namestite igro Minecraft: Education Edition', 'Po namestitvi igre Minecraft Education Edition opravite izziv na', - 'tem spletnem mestu' - ] + 'tem spletnem mestu', + ], ], 'create-a-dance' => [ 'title' => 'Ustvari plesno koreografijo z Ode to Code!', - 'purposes' => - 'Vaditi programiranje na zabaven način in ustvariti občutek povezanosti s skupnostjo evropskega tedna programiranja.', + 'purposes' => 'Vaditi programiranje na zabaven način in ustvariti občutek povezanosti s skupnostjo evropskega tedna programiranja.', 'description' => [ 'Ustvari plesno koreografijo z Ode to Code! Uporabi', 'vadnico Dance Party (Plesna zabava)', - 'da ustvariš kodo za plesno koreografijo z Ode to Code. Uradna himna evropskega tedna programiranja je na voljo kot izbor v Dance Party (Plesna zabava).' + 'da ustvariš kodo za plesno koreografijo z Ode to Code. Uradna himna evropskega tedna programiranja je na voljo kot izbor v Dance Party (Plesna zabava).', ], 'instructions' => [ 'Navodila so prikazana v obliki videoposnetkov v sklopu', 'vadnice', - 'navedena pa so tudi na vrhu vsake stopnje' + 'navedena pa so tudi na vrhu vsake stopnje', ], - 'example' => - 'Predstavljene izdelke učencev si je mogoče ogledati na naslednji strani', - 'materials' => 'Vadnica Code.org' + 'example' => 'Predstavljene izdelke učencev si je mogoče ogledati na naslednji strani', + 'materials' => 'Vadnica Code.org', ], 'create-a-simulation' => [ 'title' => 'Ustvari simulacijo!', 'purposes' => [ 'Spoznavanje simulacij ob uvedbi naslednjih spremenljivk: ustvarjanje množice, stopnja okrevanja, nošenje mask in cepiva.', - 'Aktivirati predhodno znanje o izbruhih virusov iz resničnega sveta, ki se bo uporabilo za izmišljeni scenarij.' + 'Aktivirati predhodno znanje o izbruhih virusov iz resničnega sveta, ki se bo uporabilo za izmišljeni scenarij.', ], - 'description' => - 'Napiši kodo, da ustvariš in zaženeš lastno simulacijo izbruha virusa v Monster Town (Mesto pošasti). Nauči se programirati in poskusi napovedati, kaj se bo zgodilo s sosedi Monster Town (Mesto pošasti).', + 'description' => 'Napiši kodo, da ustvariš in zaženeš lastno simulacijo izbruha virusa v Monster Town (Mesto pošasti). Nauči se programirati in poskusi napovedati, kaj se bo zgodilo s sosedi Monster Town (Mesto pošasti).', 'instructions' => [ 'Navodila so prikazana v obliki videoposnetkov v sklopu', 'vadnice', - 'navedena pa so tudi na vrhu vsake stopnje' + 'navedena pa so tudi na vrhu vsake stopnje', ], - 'example' => - 'Ko končaš, lahko svojo simulacijo deliš z drugimi. Deli sporočilo o svojem razmišljanju o tem, kaj lahko naredimo, da bi ohranili zdravje drugih, ko v mesto pride virus.', - 'materials' => 'Vadnica Code.org' + 'example' => 'Ko končaš, lahko svojo simulacijo deliš z drugimi. Deli sporočilo o svojem razmišljanju o tem, kaj lahko naredimo, da bi ohranili zdravje drugih, ko v mesto pride virus.', + 'materials' => 'Vadnica Code.org', ], 'create-your-own-masterpiece' => [ 'title' => 'Ustvarite svojo mojstrovino!', 'audience' => 'Primerno za vse starosti', - 'purpose' => - 'Vizualno predstaviti koncepte računalništva in spodbuditi ustvarjalnost', - 'description' => - 'Ustvarite svojo mojstrovino z umetnikom! Uporabite bloke kode, da bo vaš umetnik ustvaril edinstveno umetniško delo.', + 'purpose' => 'Vizualno predstaviti koncepte računalništva in spodbuditi ustvarjalnost', + 'description' => 'Ustvarite svojo mojstrovino z umetnikom! Uporabite bloke kode, da bo vaš umetnik ustvaril edinstveno umetniško delo.', 'instructions' => 'Navodila so navedena na vrhu vsake stopnje', - 'example' => - 'Primeri umetnikov so na voljo na tej strani pod risbo (Drawing)', - 'materials' => ['Prva stopnja vadnice je na voljo', 'TUKAJ'] + 'example' => 'Primeri umetnikov so na voljo na tej strani pod risbo (Drawing)', + 'materials' => ['Prva stopnja vadnice je na voljo', 'TUKAJ'], ], 'cs-first-unplugged-activities' => [ 'title' => 'Dejavnosti CS First Unplugged', 'purposes' => [ 'Podpora učencem, ki se šolajo od doma', - 'Oddih od zaslonov za vse' + 'Oddih od zaslonov za vse', ], - 'description' => - 'CS First Unplugged (Prve dejavnosti brez povezave CS) je niz dejavnosti, s katerimi se učenci seznanijo s koncepti CS brez računalnika. To lekcijo smo zasnovali tako, da pokažemo, da je računalništvo veliko več kot le programiranje.', + 'description' => 'CS First Unplugged (Prve dejavnosti brez povezave CS) je niz dejavnosti, s katerimi se učenci seznanijo s koncepti CS brez računalnika. To lekcijo smo zasnovali tako, da pokažemo, da je računalništvo veliko več kot le programiranje.', 'instructions' => [ 'Knjižica o vseh dejavnostih v angleščini je na voljo na tej', 'povezavi', 'Učni načrt pa lahko najdete na tej', 'Dejavnosti te lekcije se lahko zaključijo posamično in v poljubnem vrstnem redu', - 'Učitelj lahko posname sliko učnega procesa in ga deli z drugimi na Instagramu z uporabo ključnika #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle' + 'Učitelj lahko posname sliko učnega procesa in ga deli z drugimi na Instagramu z uporabo ključnika #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle', ], 'materials' => [ 'Za izvedbo nekaterih dejavnosti je potrebno uporabiti dodatne materiale, ali pa imajo te od njih dodatno korist.', 'Pri zemljevidu »Povezovanje soseske« uporabite majhne pripomočke za štetje (na primer posušen fižol).', 'Škarje za izrezovanje šifrirnega kolesa pri dejavnosti »Pošiljanje skrivnega sporočila«.', 'Karton in lepilo za dodatno čvrstost šifrirnega kolesa dejavnosti »Pošiljanje skrivnega sporočila«.', - 'Risalni žebljiček, zobotrebec ali poravnana sponka za papir za povezavo šifrirnega kolesa dejavnosti »Pošiljanje skrivnega sporočila«.' - ] + 'Risalni žebljiček, zobotrebec ali poravnana sponka za papir za povezavo šifrirnega kolesa dejavnosti »Pošiljanje skrivnega sporočila«.', + ], ], 'family-care' => [ 'title' => 'Skrb za družino', @@ -323,14 +303,14 @@ 'Obravnavanje težav kot priložnosti in ustvarjanje ustvarjalnih rešitev;', 'Uporaba programiranja za inovativno uresničevanje vaših rešitev;', 'Oblikovanje plakatov in predstavitev vaših rešitev drugim;', - 'Uporaba družbenih medijev za ustvarjanje učinkov vaših projektov.' + 'Uporaba družbenih medijev za ustvarjanje učinkov vaših projektov.', ], 'description' => [ 'Kaj ti pride na misel, ko govorimo o domu? Lepa hiša? Velika večerja, ki so jo pripravili starši? Tvoj skrivni prostor zase? Naša telesa in duh se v toplem domu napolnijo kot na bencinski črpalki. V vrvežu sodobnega življenja so starši vedno zaposleni z delom. Ko se družiš s prijatelji, ne smeš pozabiti na svoje mačke. Kako pa skrbeti za svoje podjetje, ko te ni tam? Tema tega izziva je', 'Skrb za družino', 'Na podlagi te teme se učence spodbuja, da razvijejo zamisel, kako pokazati ljubezen in skrb s programiranjem in strojno opremo. Tukaj je nekaj vprašanj za razmislek', 'Koliko družinskih članov je pri vas doma? Kdo so oni? Si med sobivanjem z njimi naletel na kakšne težave? Kakšno vrsto skrbi potrebujejo?', - 'Ali poznaš koga, ki skrb za družino potrebuje bolj kot drugi člani tvoje skupnosti? Kako jim lahko pomagaš?' + 'Ali poznaš koga, ki skrb za družino potrebuje bolj kot drugi člani tvoje skupnosti? Kako jim lahko pomagaš?', ], 'instructions' => [ 'Razpravljaj in raziskuj o temi skrbi za družino', @@ -339,7 +319,7 @@ 'Izberi rešitev', 'Programiraj in izgradi strukturo', 'Oblikuj plakat za predstavitev svojega projekta', - 'Predstavi ga učiteljem in družinskim članom' + 'Predstavi ga učiteljem in družinskim članom', ], 'example' => ['Nekaj primerov je na voljo tukaj', 'in'], 'materials' => [ @@ -351,23 +331,21 @@ 'Sodelujoča ekipa se bo morala osredotočiti na določeno temo ter z ustvarjanjem kode za programsko opremo in izdelavo strojne opreme pripraviti rešitev.', 'Učence spodbujamo, da dokončajo izziv v okviru tedna programiranja ter ga prenesejo na mednarodno raven, da vzpostavijo stik z drugimi učenci in osvojijo nagrade.', 'Za več informacij glejte:', - 'ali se na nas obrnite na' - ] + 'ali se na nas obrnite na', + ], ], 'virtual-flower-field' => [ 'title' => 'Ustvari svoj virtualni cvetlični vrt', - 'author' => - 'Jadga Huegle – mentor dogodka Meet and Code in del ekipe SAP Snap!', + 'author' => 'Jadga Huegle – mentor dogodka Meet and Code in del ekipe SAP Snap!', 'duration' => '30–60 minut', 'purposes' => [ 'Spoznati programiranje s preprostim, a izraznim projektom.', 'Spoznati, da je programiranje lahko umetniško in vodi do čudovitih rezultatov.', 'S pisanimi rožami in evropskim tednom programiranja narediti jesen svetlejšo.', 'Prikazati raznolikost cvetja na Zemlji.', - 'Prispevati k ciljem trajnostnega razvoja, zlasti ciljem trajnostnega razvoja 13 – Podnebne spremembe, z organizacijo programerskih dogodkov, s katerimi se izboljšuje izobraževanje o podnebnih spremembah z ozaveščanjem o tej temi.' + 'Prispevati k ciljem trajnostnega razvoja, zlasti ciljem trajnostnega razvoja 13 – Podnebne spremembe, z organizacijo programerskih dogodkov, s katerimi se izboljšuje izobraževanje o podnebnih spremembah z ozaveščanjem o tej temi.', ], - 'description' => - 'Razvij program v programskem jeziku Snap!, na katerem raste virtualen cvetlični vrt z različnimi vrstami cvetja in različnim številom cvetnih listov.', + 'description' => 'Razvij program v programskem jeziku Snap!, na katerem raste virtualen cvetlični vrt z različnimi vrstami cvetja in različnim številom cvetnih listov.', 'instructions' => [ 'Če potrebuješ navdih, kako začeti z izzivom, si oglej', 'ta videoposnetek', @@ -376,25 +354,23 @@ 'za nadaljevanje', 'Izziv je mogoče dokončati tako, da ustvariš kodo za virtualni cvetlični vrt v programskem jeziku Snap! (ali Scratch) in objaviš posnetek zaslona ali fotografije rezultata na spletu.', 'Cvetlični vrt mora vsebovati različne vrste cvetja z različnim številom cvetnih listov. V idealnem primeru je cvetje programirano, kar pomeni, da ga zgradiš z večkratnim obrezovanjem in obračanjem (ali risanjem in obračanjem) cvetnih listov.', - 'Objavi sliko svojega cvetličnega vrta s ključnikom #MeetandCode.' + 'Objavi sliko svojega cvetličnega vrta s ključnikom #MeetandCode.', ], 'materials' => [ 'Priporočamo, da uporabite', - 'vendar projekt deluje tudi v' - ] + 'vendar projekt deluje tudi v', + ], ], 'haunted-house' => [ 'title' => 'Haunted House (Hiša strahov) s programskim jezikom Hedy', - 'author' => - 'Felienne Hermans, Univerza v Leidenu – Ramon Moorlag, I&I – Evropski teden programiranja NL', + 'author' => 'Felienne Hermans, Univerza v Leidenu – Ramon Moorlag, I&I – Evropski teden programiranja NL', 'audience' => 'Učitelji in vzgojitelji', 'duration' => '1 oz. 2 uri, odvisno od predhodnega znanja', 'purposes' => [ 'Ustvariti interaktivno zgodbo o Haunted House (Hiša strahov).', - 'Spoznati programiranje s programskim jezikom Hedy.' + 'Spoznati programiranje s programskim jezikom Hedy.', ], - 'description' => - 'S Hedy boste ustvarili zgodbo o Haunted House (Hiša strahov) z interaktivnimi elementi. Vsakič, ko se koda zažene, se ustvari nova zgodba. Zgodbo lahko z računalnikom tudi glasno preberete in jo delite na spletu.', + 'description' => 'S Hedy boste ustvarili zgodbo o Haunted House (Hiša strahov) z interaktivnimi elementi. Vsakič, ko se koda zažene, se ustvari nova zgodba. Zgodbo lahko z računalnikom tudi glasno preberete in jo delite na spletu.', 'instructions' => [ 'Za začetek odprite brskalnik in pojdite na hedycode.com.', 'Upoštevajte navodila za stopnje 1–4. Uporabite zavihka ‘Level’ (Stopnja) in ‘Haunted house (Hiša strahov).’', @@ -402,20 +378,19 @@ 'Učitelji, učni načrt za programski jezik Hedy je na voljo', 'tukaj', 'Posnetek Felienne Hermans, ki predstavlja Hedy, lahko najdete na', - 'tej povezavi' + 'tej povezavi', ], 'example' => 'Primer hiše strahov na stopnji', - 'materials' => ['Hedy na', 'stopnji od 1 do 4'] + 'materials' => ['Hedy na', 'stopnji od 1 do 4'], ], 'inclusive-app-design' => [ 'title' => 'Inclusive App Design (Oblikovanje vključujočih aplikacij)', 'author' => 'Apple Education', 'duration' => '60 minut + dodatne dejavnosti za razširitev znanja', 'purposes' => [ - 'Razpravljanje, načrtovanje, prototip in deljenje zamisli o aplikaciji, do katere bi lahko vsi dostopali in jo razumeli.' + 'Razpravljanje, načrtovanje, prototip in deljenje zamisli o aplikaciji, do katere bi lahko vsi dostopali in jo razumeli.', ], - 'description' => - 'Odlične aplikacije se začnejo z odličnimi zamislimi. V sklopu te dejavnosti bodo učenci oblikovali zamisel o aplikaciji na temo, ki jih zanima, nato pa izvedeli več o tem, kako oblikovati aplikacije z upoštevanjem vključevanja in dostopnosti.', + 'description' => 'Odlične aplikacije se začnejo z odličnimi zamislimi. V sklopu te dejavnosti bodo učenci oblikovali zamisel o aplikaciji na temo, ki jih zanima, nato pa izvedeli več o tem, kako oblikovati aplikacije z upoštevanjem vključevanja in dostopnosti.', 'instructions' => [ 'Navodila so na voljo na tej povezavi', 'S tem enournim učnim načrtom lahko učitelji učence usmerijo, da', @@ -423,12 +398,12 @@ 'Razpravljajo o temah, ki jih zanimajo, da bi našli zamisel za aplikacijo', 'Orišejo njihove zamisli za aplikacijo in načrtujejo uporabniške dejavnosti', 'Ustvarijo prototip posameznega dela njihove dejavnosti v Keynote', - 'Delijo demo različice prototipov in opišejo, kako podpirajo uporabnike z različnimi ozadji in sposobnostmi' + 'Delijo demo različice prototipov in opišejo, kako podpirajo uporabnike z različnimi ozadji in sposobnostmi', ], 'materials' => [ 'Raziščite Inclusive App Design Activity (Dejavnost oblikovanja vključujočih aplikacij) v Apple Teacher Learning Center (Učni center za učitelje Apple)', - 'Aplikacija Keynote v iPadu ali Macu je priporočljiva, ni pa obvezna.' - ] + 'Aplikacija Keynote v iPadu ali Macu je priporočljiva, ni pa obvezna.', + ], ], 'silly-eyes' => [ 'title' => 'Trapaste oči', @@ -437,28 +412,24 @@ 'purposes' => [ 'Izdelava projekta z interakcijo uporabnika.', 'Personalizacija projekta glede na barve in grafične učinke.', - 'Spoznavanje digitalnega oblikovanja.' + 'Spoznavanje digitalnega oblikovanja.', ], - 'description' => - 'V tem projektu boš oblikoval in izdelal lik s trapastimi očmi. Velike trapaste oči lika bodo sledile kazalcu miške in oživile tvoj lik.', + 'description' => 'V tem projektu boš oblikoval in izdelal lik s trapastimi očmi. Velike trapaste oči lika bodo sledile kazalcu miške in oživile tvoj lik.', 'instructions' => 'Celoten opis projekta je na voljo tukaj', - 'example' => - 'Oglejte si izdelke Gobo, Under the sea (Pod morjem) in Don\’t eat donut (Ne jej krofa)' + 'example' => 'Oglejte si izdelke Gobo, Under the sea (Pod morjem) in Don\’t eat donut (Ne jej krofa)', ], 'train-ai-bot' => [ 'title' => 'Treniraj z botom umetne inteligence!', - 'purposes' => - 'Spoznati umetno inteligenco, strojno učenje, podatke o usposabljanju in predsodke, hkrati pa raziskati etična vprašanja in načine, kako lahko umetno inteligenco uporabimo za reševanje svetovnih problemov', - 'description' => - 'AI for Oceans: Treniraj z botom umetne inteligence za Oceani. V tej dejavnosti boš programiral ali treniral AI(umetno inteligenco) za prepoznavanje rib ali smeti. Očistimo ocean!', + 'purposes' => 'Spoznati umetno inteligenco, strojno učenje, podatke o usposabljanju in predsodke, hkrati pa raziskati etična vprašanja in načine, kako lahko umetno inteligenco uporabimo za reševanje svetovnih problemov', + 'description' => 'AI for Oceans: Treniraj z botom umetne inteligence za Oceani. V tej dejavnosti boš programiral ali treniral AI(umetno inteligenco) za prepoznavanje rib ali smeti. Očistimo ocean!', 'instructions' => [ 'Navodila so prikazana v obliki videoposnetkov v sklopu vadnice', - 'navedena pa so tudi na vrhu vsake stopnje' + 'navedena pa so tudi na vrhu vsake stopnje', ], 'materials' => [ 'Vadnica je na voljo tukaj', - 'Ta vadnica je na voljo v več kot 25 jezikih' - ] + 'Ta vadnica je na voljo v več kot 25 jezikih', + ], ], 'build-calliope' => [ 'title' => 'Izdelajte svoj prototip Calliope mini fitnes trenerja', @@ -467,35 +438,33 @@ 'Za igrivo spoznavanje sekvenc, animacij, ponovitev in spremenljivk.', 'Za oblikovanje strukturnega diagrama.', 'Za testiranje in odpravljanje napak v kodi.', - 'Za optimizacijo programa s poskusi in napakami ter preverjanjem in prilagajanjem uporabnosti.' + 'Za optimizacijo programa s poskusi in napakami ter preverjanjem in prilagajanjem uporabnosti.', ], 'duration' => '20-30 minut', - 'description' => - 'Udeleženci bodo razvili digitalno nadzorovan prototip, ki uporablja barvno svetlečo LED za reprodukcijo že pripravljene vadbe z 10 enotami.', + 'description' => 'Udeleženci bodo razvili digitalno nadzorovan prototip, ki uporablja barvno svetlečo LED za reprodukcijo že pripravljene vadbe z 10 enotami.', 'materials' => [ 'Calliope mini StarterBox (če je na voljo)', - 'Prenosni ali tablični računalnik, s katerim lahko obiščete https://makecode.calliope.cc ali https://calliope.cc in YouTube za dostop do virov za izvajanje aktivnosti.' + 'Prenosni ali tablični računalnik, s katerim lahko obiščete https://makecode.calliope.cc ali https://calliope.cc in YouTube za dostop do virov za izvajanje aktivnosti.', ], 'instructions' => [ 'Za začetek ustvarite načrt in določite vrstni red vadbenih enot. S pomočjo urnika programirajte po vnaprej določenem tempu RGB LED Calliope mini za prikaz ene od 5 barv. Nato ustvarite spremenljivko koraka in ponovitve programa z uporabo zank.', 'Ne pozabite, da lahko vaš program, v primeru, da ste z njim zadovoljni, delite tudi z nami na info@calliope.cc – in z veseljem si bomo ogledali vaše delo! Mimogrede, prijavljenim prispevkom podarjamo še 30 Calliope mini izdelkov!', - 'Delite QR kodo vašega projekta na Instagramu, dodajte hashtag #EUCodeWeekChallenge in omenite @CodeWeekEU.' + 'Delite QR kodo vašega projekta na Instagramu, dodajte hashtag #EUCodeWeekChallenge in omenite @CodeWeekEU.', ], 'example' => [ 'Medtem, ko sedite za računalnikom, ste lahko tudi vi športno aktivni.', 'Ustvarite fitnes prototip s Calliope mini, ki ga je mogžno preizkusiti tudi v simulatorju. Izziv selahko izvede v urejevalniku MakeCode s programiranjem preprostega kodnega zaporedja (glejte posnetek zaslona).', - 'Izberite 5 različnih barv in vsaki dodelite fitnes vadbo, npr. počep ali jumping jacks. Potem lahko barve v poljubnem vrstnem redu postavite in jih usposobite.' + 'Izberite 5 različnih barv in vsaki dodelite fitnes vadbo, npr. počep ali jumping jacks. Potem lahko barve v poljubnem vrstnem redu postavite in jih usposobite.', ], - ] -, + ], 'common' => [ 'share' => 'Delite povezavo ali QR kodo svojega projekta na Instagramu ali Facebooku, dodajte kjlučnik #EUCodeWeekChallenge in omenite @CodeWeekEU.', 'audience' => [ 'Učitelji in vzgojitelji', 'Osnovnošolci (od 6 do 12 let)', 'Dijaki nižjih letnikov srednje šole (od 12 do 16 let)', - 'Dijaki višjih letnikov srednje šole (od 16 do 18 let)' + 'Dijaki višjih letnikov srednje šole (od 16 do 18 let)', ], ], 'code-a-dice' => [ @@ -503,10 +472,9 @@ 'author' => 'Fabrizia Agnello', 'purposes' => [ 'Programiranje interaktivnih ugank', - 'Za programiranje simulacije naključno premikajočega se predmeta, ki se uporabi, če pravi predmet ni na voljo' + 'Za programiranje simulacije naključno premikajočega se predmeta, ki se uporabi, če pravi predmet ni na voljo', ], - 'description' => - 'V tem izzivu boste programirali kocko, ki bo po metu na vaš ukaz izbrala naključno število. Izberete lahko poljubno vrsto kock s tolikšnim številom obrazov ploskev, kot jih želite, kot so tisti, ki se uporabljajo v igrah vlog, in dodate tudi zvoke. ', + 'description' => 'V tem izzivu boste programirali kocko, ki bo po metu na vaš ukaz izbrala naključno število. Izberete lahko poljubno vrsto kock s tolikšnim številom obrazov ploskev, kot jih želite, kot so tisti, ki se uporabljajo v igrah vlog, in dodate tudi zvoke. ', 'instructions' => [ 'Prijavite se v Scratch', 'Izberite ozadje', @@ -516,7 +484,7 @@ 'Napišite kodo za figuro, da na koncu meta naključno zamenja sličico', 'Dodajte zvočne učinke', ], - 'example' => 'Vrzite kocko D-20' + 'example' => 'Vrzite kocko D-20', ], 'personal-trainer' => [ 'title' => 'Osebni trener za micro:bit', @@ -526,15 +494,13 @@ 'Za izdelavo osebne naprave za nadzor vaše telesne dejavnosti', 'Za programiranje računalnika micro:bit za izboljšanje zdravja s športom', ], - 'description' => - 'Ta izziv vam omogoča, da programirate svoj micro:bit za nadzor ponavljajočih se časov trajanja fizičnih vaj v kombinaciji s časom počitka. Svojo telesno adejavnost boste spremljali v šoli, doma ali v parku.' - , + 'description' => 'Ta izziv vam omogoča, da programirate svoj micro:bit za nadzor ponavljajočih se časov trajanja fizičnih vaj v kombinaciji s časom počitka. Svojo telesno adejavnost boste spremljali v šoli, doma ali v parku.', 'instructions' => [ 'Pri A+B ustvarite 3-sekundni odštevalnik z zvokom glasbene note vsako sekundo in prikaže se beseda GO! (POJDI!)', 'Med prvo vajo za 20 sekund prikažite utripajoč kvadrat 2x2. Nato predvajajte zvok, kvadrat pa naj ostane nepremičen. V preostalem času mora biti za 10 sekund prikazana druga utripajoča slika. Ko se to konča, predvajajte zvok.', 'Nato ponovite isto dejanje, ampak v času vaje prikažite ploščo velikosti 3x3. Ponovite ta dejanja, dokler se ne prikaže plošča velikosti 5x5.', ], - 'duration' => '30–40 minut' + 'duration' => '30–40 minut', ], 'create-a-spiral' => [ 'title' => 'Ustvarite spiralo', @@ -586,7 +552,7 @@ 'da se seznanite z orodjem Pictoblox in izvozite ustvarjeni model v projekt', 'za postavitev odra in likov, ustvarjanje in inicializacijo spremenljivk v orodju Pictoblox', 'za inicializacijo igre, prepoznavanje gibov igralca, programiranje naključnih gibov umetne inteligence', - 'da ustvarite in preizkusite igro, ki vključuje umetno inteligenco kot nasprotnika v igri kamen, papir, škarje.' + 'da ustvarite in preizkusite igro, ki vključuje umetno inteligenco kot nasprotnika v igri kamen, papir, škarje.', ], 'description' => 'Ustvarili bomo model s pomočjo učljivega stroja Teachable Machine iz slik z uporabo treh razredov: Kamen, Škarje in Papir. Model se bo naložil v orodje Pictoblox in se bo uporabil za ustvarjanje igre, ki jo lahko igramo proti umetni inteligenci.', @@ -609,7 +575,7 @@ 'Preverite, če je krog neodločen.', 'Programski bloki.', 'Figura Kamen, papir škarje', - ] + ], ], 'air-drawing-with-AI' => [ 'title' => 'Risanje po zraku z umetno inteligenco', @@ -617,7 +583,7 @@ 'purposes' => [ 'za pisanje programa z uporabo razširitve zaznavanja človeškega telesa za prepoznavanje gibanja prstov pred kamero.', 'za programiranje s preprostimi bloki v nekaj vrsticah kode.', - 'za ogled primera uporabe umetne inteligence' + 'za ogled primera uporabe umetne inteligence', ], 'description' => 'Izdelava programa, ki uporabniku omogoča, da z roko (kazalcem) pred kamero riše po zraku, vse, kar nariše, pa se samodejno prikaže na odru orodja Pictoblox.', 'instructions' => [ @@ -633,8 +599,8 @@ 'Prenosni računalnik ali računalnik s kamero', 'Prenesena najnovejša različica orodja PictoBlox (priporočeno) ali spletna različica orodja Pictoblox (brezplačno)', 'Račun Pictoblox (brezplačno)', - 'Dobra internetna povezava' - ] + 'Dobra internetna povezava', + ], ], 'emobot-kliki' => [ 'title' => 'Emobot Kliki', @@ -643,7 +609,7 @@ 'Za učenje osnovnih konceptov strojnega učenja in prepoznavanja besedila.', 'Da bi razumeli vlogo čustev v komunikaciji.', 'Za uporabo kode za ustvarjanje dialogov med botom za klepet in uporabnikom.', - 'Da bi razumeli, kako lahko računalniki prepoznajo čustvene tone z analizo besedila in se ustrezno odzovejo.' + 'Da bi razumeli, kako lahko računalniki prepoznajo čustvene tone z analizo besedila in se ustrezno odzovejo.', ], 'description' => [ 'Ustvarite čustveni bot v jeziku Scratch, ki lahko prikaže vesel obraz pri pozitivnih sporočilih (če mu rečete nekaj lepega), jezen obraz pri negativnih sporočilih (če mu rečete nekaj grdega) in zmeden obraz, če sporočilo ni določeno.', @@ -655,14 +621,13 @@ 'Izdelajte nov model strojnega učenja in dodajte 3 nove oznake: prvo poimenujte „dobro“, drugo skupino poimenujte„slabo“, če želite prepoznati svoje ime, pa neobvezno ustvarite tretjo oznako z imenom „ime“.', 'Zgradite nov model strojnega učenja, preizkusite ga in ga uporabite za izdelavo Emobota v jeziku Scratch.', 'Zaženite urejevalnik Scratch 3, izbrišite figuro mačke, vstavite 3 nove figure, ki jih je ustvaril Microsoft Bing Image Creator (računalniška animacija veselega, jeznega in negotovega obraza) ali ustvarite novo figuro s klikom na ikono Paint (Slikar) in narišete tri kopije „obleke“ za vesel, jezen in negotov obraz.', - 'Kliknite zavihek „Koda“ in vnesite naslednje besedilo.' - , - 'example' => [ - 'Delite svoj Emobot Kliki s prijatelji in izvedite več o umetni inteligenci in čustvih!', - 'Namesto računalniške animacije lahko poskusite s čim drugim, na primer živaljo. Namesto prepoznavanja prijaznosti in nesramnosti bi lahko lik urili v prepoznavanju drugih vrst sporočil.', - ], + 'Kliknite zavihek „Koda“ in vnesite naslednje besedilo.', + 'example' => [ + 'Delite svoj Emobot Kliki s prijatelji in izvedite več o umetni inteligenci in čustvih!', + 'Namesto računalniške animacije lahko poskusite s čim drugim, na primer živaljo. Namesto prepoznavanja prijaznosti in nesramnosti bi lahko lik urili v prepoznavanju drugih vrst sporočil.', + ], - ] + ], ], 'craft-magic' => [ 'title' => 'Ustvarjajte čarovnijo s kretnjami rok umetne inteligence', @@ -674,188 +639,186 @@ 'Za spodbujanje razumevanja konceptov umetne inteligence, zlasti tega, kako umetna inteligenca omogoča računalnikom, da prepoznajo in razlagajo kretnje rok.', 'Za ozaveščanje o pomenu tehnologije za invalide.', 'Za spodbujanje skupnega reševanja problemov in timskega dela med učenci, ko sodelujejo pri izboljšanju svojih programov s kretnjami rok.', - 'Za povezovanje veščin programiranja in računalniškega razmišljanja z uporabo v resničnem svetu, s poudarkom na pomembnem vplivu tehnologije na življenja ljudi in uskladitvijo s cilji trajnostnega razvoja (SDG).' + 'Za povezovanje veščin programiranja in računalniškega razmišljanja z uporabo v resničnem svetu, s poudarkom na pomembnem vplivu tehnologije na življenja ljudi in uskladitvijo s cilji trajnostnega razvoja (SDG).', ], 'duration' => [ '90 minut za učence, stare 10–12 let', - '45 minut za učence, stare 12–15 let' + '45 minut za učence, stare 12–15 let', ], 'description' => 'Ustvarite program, ki temelji na blokih Scratch, z uporabo razširitve umetne inteligence „Človeško telo“ na ustvarjalen in privlačen način, da rišete po zaslonu brez potrebe po tradicionalni miški ali zaslonu na dotik.', 'instructions' => [ - 'Povežite se na https://ai.thestempedia.com in ustvarite račune za učitelje in učence.', - 'Uvozite razširitve ‘Zaznavanje človeškega telesa,’ Pero’,’ Besedilo v govor.', - "Dodajte figuro 'Svinčnik' iz knjižnice in ustvarite 7 figur ('piši', 'jasno', 'črno', 'rdeče', 'modro', 'zeleno', 'rožnato').", + 'Povežite se na https://ai.thestempedia.com in ustvarite račune za učitelje in učence.', + 'Uvozite razširitve ‘Zaznavanje človeškega telesa,’ Pero’,’ Besedilo v govor.', + "Dodajte figuro 'Svinčnik' iz knjižnice in ustvarite 7 figur ('piši', 'jasno', 'črno', 'rdeče', 'modro', 'zeleno', 'rožnato').", "Napišite ukaze, da preverite, kaj se zgodi, ko se figura 'svinčnik' dotakne ene od drugih figur.", 'Napišite ukaze, da omogočite kameri, da prepozna držo roke in premakne svinčnik na koordinate x in y vašega kazalca.', 'Na koncu igre zamenjajte obleko.', 'Dodajte zvočne učinke.', ], 'materials' => [ - 'Programska platforma https://ai.thestempedia.com (brezplačno)', - 'račun za učitelja (brezplačno)', - 'račun za učenca (brezplačno)', - 'Računalniki s kamero', - 'Internetna povezava', -] + 'Programska platforma https://ai.thestempedia.com (brezplačno)', + 'račun za učitelja (brezplačno)', + 'račun za učenca (brezplačno)', + 'Računalniki s kamero', + 'Internetna povezava', + ], ], 'circle-of-dots' => [ - 'title' => 'Krog iz pik', - 'author' => 'Marin Popov', - 'purposes' => [ - 'Za pisanje kode, da narišete vrstice s točkami.', - 'Za pisanje kode, da narišete vrstice s črticami.', - 'Za pisanje kode, da narišete krog.', - 'Napišite kodo, da narišete krog iz pik (črtic).', - ], - 'description' => 'Narišite krog iz pik ali črtic.', - 'duration' => '40 minut', - 'instructions' => [ - 'Izdelava bloka pik.', - 'Izdelava bloka črtic.', - 'Sestavljanje kroga iz pik.', - 'Sestavljanje kroga iz črtic.', - ] -], + 'title' => 'Krog iz pik', + 'author' => 'Marin Popov', + 'purposes' => [ + 'Za pisanje kode, da narišete vrstice s točkami.', + 'Za pisanje kode, da narišete vrstice s črticami.', + 'Za pisanje kode, da narišete krog.', + 'Napišite kodo, da narišete krog iz pik (črtic).', + ], + 'description' => 'Narišite krog iz pik ali črtic.', + 'duration' => '40 minut', + 'instructions' => [ + 'Izdelava bloka pik.', + 'Izdelava bloka črtic.', + 'Sestavljanje kroga iz pik.', + 'Sestavljanje kroga iz črtic.', + ], + ], 'coding-escape-room' => [ - 'title' => 'Ustvarite kodirano sobo pobega', - 'author' => 'Stefania Altieri in Elisa Baraghini', - 'purposes' => [ - 'Za poučevanje/učenje in razmišljanje o konceptih programiranja.', - 'Za uporabo preprostih orodij za programiranje.', - 'Za razvoj računalniškega razmišljanja in reševanja težav.' - ], 'description' => [ - 'Ustvarite izkušnjo programiranja sobe pobega, kot je ta:', - 'Lahko uporabite google obrazec, genially, google predstavitev, katero koli orodje, namenjeno za ustvarjanje s pripovedovanjem zgodbe na podlagi programiranja ;).' + 'title' => 'Ustvarite kodirano sobo pobega', + 'author' => 'Stefania Altieri in Elisa Baraghini', + 'purposes' => [ + 'Za poučevanje/učenje in razmišljanje o konceptih programiranja.', + 'Za uporabo preprostih orodij za programiranje.', + 'Za razvoj računalniškega razmišljanja in reševanja težav.', + ], 'description' => [ + 'Ustvarite izkušnjo programiranja sobe pobega, kot je ta:', + 'Lahko uporabite google obrazec, genially, google predstavitev, katero koli orodje, namenjeno za ustvarjanje s pripovedovanjem zgodbe na podlagi programiranja ;).', - ], - 'duration' => '90 minut', - 'instructions' => - 'Svoje učence lahko razdelite v majhne skupine, naj se igrajo in nato s predlogo ustvarijo nov izziv: ' - , + ], + 'duration' => '90 minut', + 'instructions' => 'Svoje učence lahko razdelite v majhne skupine, naj se igrajo in nato s predlogo ustvarijo nov izziv: ', - 'materials' => [ - 'Uporabite lahko katero koli orodje (platforma Google in Microsoft za ustvarjanje in skupno rabo dokumentov, predstavitev in listov). Kakršen koli kodirni konstrukt, orodje ali znak, povezan z IKT in programiranjem.' - ], - 'example' => [ - 'Preko igre predstavimo nekatere like, ki so imeli zelo pomembno vlogo v zgodovini IKT, in osnovne koncepte kodiranja in programiranja. To je najboljši način za učenje in aktivno sodelovanje. To igro lahko igrate v skupinah ali posamično, kot izziv ali tekmovanje. Učenci lahko nato ustvarijo nekaj podobnega in razvijejo kompetence, kot so ustvarjalnost in programerske veščine.', - 'To je zelo praktičen vir, ki ga je mogoče ponovno uporabiti in enostavno znova ustvariti. Eno od možnih orodij so Google Obrazci. Uporabite lahko tudi Google Predstavitve, Genial.ly ali Emaze ali katero koli drugo orodje za ustvarjanje zgodb z razpotji in lastnih dogodivščin.', - 'Izziv pobega je razdeljen na seje. Če pravilno uganete, lahko nadaljujete. Učenci morajo ustvariti kvize o programiranju.', + 'materials' => [ + 'Uporabite lahko katero koli orodje (platforma Google in Microsoft za ustvarjanje in skupno rabo dokumentov, predstavitev in listov). Kakršen koli kodirni konstrukt, orodje ali znak, povezan z IKT in programiranjem.', + ], + 'example' => [ + 'Preko igre predstavimo nekatere like, ki so imeli zelo pomembno vlogo v zgodovini IKT, in osnovne koncepte kodiranja in programiranja. To je najboljši način za učenje in aktivno sodelovanje. To igro lahko igrate v skupinah ali posamično, kot izziv ali tekmovanje. Učenci lahko nato ustvarijo nekaj podobnega in razvijejo kompetence, kot so ustvarjalnost in programerske veščine.', + 'To je zelo praktičen vir, ki ga je mogoče ponovno uporabiti in enostavno znova ustvariti. Eno od možnih orodij so Google Obrazci. Uporabite lahko tudi Google Predstavitve, Genial.ly ali Emaze ali katero koli drugo orodje za ustvarjanje zgodb z razpotji in lastnih dogodivščin.', + 'Izziv pobega je razdeljen na seje. Če pravilno uganete, lahko nadaljujete. Učenci morajo ustvariti kvize o programiranju.', + ], ], -], 'let-the-snake-run' => [ - 'title' => 'Naj kača teče', - 'author' => 'Ágota Klacsákné Tóth', - 'purposes' => [ - 'Za programiranje gibanja kače na lastnem micro:bitu.', - 'Za nastavitev pravilnega položaja in časa za skupno animacijo.' - ], - 'description' => 'Učenci morajo morajo napisati kode za navigacijo kače skozi mikro:bite, ki se nahajajo eden poleg drugega. To mora biti narejeno tako, da je videti, kot da kača teče od enega micro:bita do drugega.', - 'duration' => '30 minut', - 'instructions' => [ - 'Oblikujte sled, ki poteka skozi več mikro:bitov, ki se nahajajo eden poleg drugega (da npr. tvori kvadrat 2x2).', - 'Pišite kodo, medtem ko se kača pomika po stezi.', - 'Vsak naj dela na svoji napravi, nato jih sestavite skupaj in zaženite kodo.', - 'Upoštevajte čas in postavitev: če kača zapusti en micro:bit, se bo pojavila na naslednjem micro:bitu.', - 'Nadaljnji izzivi: Z micro:bitom različice 2 predvajajte glasbo, dokler kača ne zapusti vaše naprave.', - 'Oblikujte kačo tako, da spremenite svetlost LED diod.', - 'Poskusite igrati dlje časa ali z več kačami.' - ], - 'example' => [ - 'To je primer kače, dolge 6 slikovnih pik, s 4 micro:biti, ki tvori kvadrat 2x2: ', - 'Programiranje začetnega micro:bita (lahko naredi učitelj)', - 'Vse kode v celoti sproži ta micro:bit, ki ob pritisku na gumb A pošlje radijski signal drugim mikro:bitom.', - 'Programiranje gibanja kače', - 'Vsi micro:biti morajo biti v isti radijski skupini kot začetni micro:bit.', - 'Animacije se začnejo predvajati, ko je sprejet radijski signal.', - 'Animacija prvega mikrobita je vidna takoj, druge pa čakajo, dokler kača ne pride do njih.', - 'Čas med obema fazama določa hitrost kače.', - ], 'materials' => [ - 'micro:biti (za vsakega učenca, če je mogoče)', - 'prenosni računalnik ali računalnik za urejevalnik makecode.microbit.org' - ] -], + 'title' => 'Naj kača teče', + 'author' => 'Ágota Klacsákné Tóth', + 'purposes' => [ + 'Za programiranje gibanja kače na lastnem micro:bitu.', + 'Za nastavitev pravilnega položaja in časa za skupno animacijo.', + ], + 'description' => 'Učenci morajo morajo napisati kode za navigacijo kače skozi mikro:bite, ki se nahajajo eden poleg drugega. To mora biti narejeno tako, da je videti, kot da kača teče od enega micro:bita do drugega.', + 'duration' => '30 minut', + 'instructions' => [ + 'Oblikujte sled, ki poteka skozi več mikro:bitov, ki se nahajajo eden poleg drugega (da npr. tvori kvadrat 2x2).', + 'Pišite kodo, medtem ko se kača pomika po stezi.', + 'Vsak naj dela na svoji napravi, nato jih sestavite skupaj in zaženite kodo.', + 'Upoštevajte čas in postavitev: če kača zapusti en micro:bit, se bo pojavila na naslednjem micro:bitu.', + 'Nadaljnji izzivi: Z micro:bitom različice 2 predvajajte glasbo, dokler kača ne zapusti vaše naprave.', + 'Oblikujte kačo tako, da spremenite svetlost LED diod.', + 'Poskusite igrati dlje časa ali z več kačami.', + ], + 'example' => [ + 'To je primer kače, dolge 6 slikovnih pik, s 4 micro:biti, ki tvori kvadrat 2x2: ', + 'Programiranje začetnega micro:bita (lahko naredi učitelj)', + 'Vse kode v celoti sproži ta micro:bit, ki ob pritisku na gumb A pošlje radijski signal drugim mikro:bitom.', + 'Programiranje gibanja kače', + 'Vsi micro:biti morajo biti v isti radijski skupini kot začetni micro:bit.', + 'Animacije se začnejo predvajati, ko je sprejet radijski signal.', + 'Animacija prvega mikrobita je vidna takoj, druge pa čakajo, dokler kača ne pride do njih.', + 'Čas med obema fazama določa hitrost kače.', + ], 'materials' => [ + 'micro:biti (za vsakega učenca, če je mogoče)', + 'prenosni računalnik ali računalnik za urejevalnik makecode.microbit.org', + ], + ], 'illustrate-a-joke' => [ - 'title' => 'Illustrirajte šalo s programom bitsy', - 'author' => 'Margot Schubert', - 'purposes' => 'Za načrtovanje kratke igre, kjer uporabnik najde odgovor na šaljivo vprašanje.', - 'description' => 'Učenci oblikujejo igro, kjer uporabnik najde odgovor na šaljivo vprašanje, ko figura zadene predmet na igralnem polju. Učenci uporabljajo osnovne funkcije programa bitsy, da dokončajo izziv.', - 'instructions' => [ - 'Pomislite na šaljivo vprašanje. Pojdite na bitsy in začnite nov projekt. Potrebovali boste:', - 'avatar – figuro, ki jo lahko premikate', - 'Bela mačka na vijoličnem ozadju', - 'Samodejno ustvarjen opis', - 'predmet, do katerega se mora premakniti vaš avatar', - 'sobo – ozadje vašega programa', - 'dve sporočili: vprašanje in odgovor', - 'Dokončano igro lahko prenesete kot datoteko html.' - ], - 'example' => 'Na tem spletnem mestu vidite primer šale in na voljo je povezava do digitalne table:', - 'materials' => 'bitsy deluje v brskalniku' -], + 'title' => 'Illustrirajte šalo s programom bitsy', + 'author' => 'Margot Schubert', + 'purposes' => 'Za načrtovanje kratke igre, kjer uporabnik najde odgovor na šaljivo vprašanje.', + 'description' => 'Učenci oblikujejo igro, kjer uporabnik najde odgovor na šaljivo vprašanje, ko figura zadene predmet na igralnem polju. Učenci uporabljajo osnovne funkcije programa bitsy, da dokončajo izziv.', + 'instructions' => [ + 'Pomislite na šaljivo vprašanje. Pojdite na bitsy in začnite nov projekt. Potrebovali boste:', + 'avatar – figuro, ki jo lahko premikate', + 'Bela mačka na vijoličnem ozadju', + 'Samodejno ustvarjen opis', + 'predmet, do katerega se mora premakniti vaš avatar', + 'sobo – ozadje vašega programa', + 'dve sporočili: vprašanje in odgovor', + 'Dokončano igro lahko prenesete kot datoteko html.', + ], + 'example' => 'Na tem spletnem mestu vidite primer šale in na voljo je povezava do digitalne table:', + 'materials' => 'bitsy deluje v brskalniku', + ], 'app-that-counts-in-several-languages' => [ - 'title' => 'Aplikacija, ki šteje v več jezikih', - 'author' => 'Samuel Branco', - 'purposes' => [ - 'Za učenje izdelave preproste aplikacije', - 'Za učenje programiranja s pomočjo blokov.', - 'Za spoznavanje, kako dodati oznake, gumbe, slike, senzorje in medije.', - 'Za učenje dodajanja elementov na zaslon aplikacije.' - ], - 'description' => 'Aplikacija vam omogoča štetje v več jezikih s pritiskom na gumb. Kadar koli uporabnik strese pametni telefon, se število vrne na nič. Izziv vaje je dodati še en jezik.', - 'instructions' => [ - 'Če želite dokončati izziv, morate določiti dodaten jezik, v katerem želite, da aplikacija šteje.', - 'Nato morate z interneta (npr. z aplikacije Pixabay ali Unsplash) prenesti zastavo te države in jo naložiti na platformo MIT APP Inventor prek elementa, imenovanega flag (zastavica), v lastnosti Slika.', - 'Nato morate ugotoviti, kako črkovati ime te države v angleščini in kako reči zapusti in pritisni me v jeziku te države.', - 'Nazadnje morate dodati potrebne bloke, da bo aplikacija delovala v novem jeziku.', - ], - 'materials' => [ - 'Za razvoj aplikacije potrebujete računalnik ali prenosni računalnik z dostopom do interneta.', - 'Ustvarite račun na platformi MIT APP Inventor, ki je dostopna prek https://ai2.appinventor.mit.edu', - 'Prav tako je potrebno namestiti aplikacijo MIT AI2 Companion na pametni telefon, da bi preizkusili razvito aplikacijo.' - ] -], + 'title' => 'Aplikacija, ki šteje v več jezikih', + 'author' => 'Samuel Branco', + 'purposes' => [ + 'Za učenje izdelave preproste aplikacije', + 'Za učenje programiranja s pomočjo blokov.', + 'Za spoznavanje, kako dodati oznake, gumbe, slike, senzorje in medije.', + 'Za učenje dodajanja elementov na zaslon aplikacije.', + ], + 'description' => 'Aplikacija vam omogoča štetje v več jezikih s pritiskom na gumb. Kadar koli uporabnik strese pametni telefon, se število vrne na nič. Izziv vaje je dodati še en jezik.', + 'instructions' => [ + 'Če želite dokončati izziv, morate določiti dodaten jezik, v katerem želite, da aplikacija šteje.', + 'Nato morate z interneta (npr. z aplikacije Pixabay ali Unsplash) prenesti zastavo te države in jo naložiti na platformo MIT APP Inventor prek elementa, imenovanega flag (zastavica), v lastnosti Slika.', + 'Nato morate ugotoviti, kako črkovati ime te države v angleščini in kako reči zapusti in pritisni me v jeziku te države.', + 'Nazadnje morate dodati potrebne bloke, da bo aplikacija delovala v novem jeziku.', + ], + 'materials' => [ + 'Za razvoj aplikacije potrebujete računalnik ali prenosni računalnik z dostopom do interneta.', + 'Ustvarite račun na platformi MIT APP Inventor, ki je dostopna prek https://ai2.appinventor.mit.edu', + 'Prav tako je potrebno namestiti aplikacijo MIT AI2 Companion na pametni telefon, da bi preizkusili razvito aplikacijo.', + ], + ], 'coding-with-art-through-storytelling' => [ - 'title' => 'Programiranje s pomočjo umetnosti skozi pripovedovanje zgodb', - 'author' => 'Maria Tsapara in Anthi Arkouli', - 'purposes' => [ - 'Za negovanje veščin opazovanja, interpretacije in spraševanja skozi ukvarjanje z umetnostjo.', - 'Za izražanje ustvarjalnosti in sodelovanje z drugimi za dosego skupnega cilja', - 'Za ustvarjanje algoritma za ponovno pripovedovanje zgodbe.', - ], - 'description' => 'Pri tem izzivu bodo učenci našli navdih v umetniškem delu, ustvarili zgodbo in jo ilustrirali. Nato bodo poskusili zgodbo ponovno povedati z uporabo robotskega kompleta, ki ga je mogoče programirati/ali kot dejavnost brez povezave.', - 'materials' => [ - 'To dejavnost je mogoče izvajati kot dejavnost brez povezave ali z uporabo izobraževalnega programabilnega robota, kot je beebot/bluebot/mouse robot.', - 'karte s puščicami beebot ali karte s puščicami za dejavnost brez povezave', - 'v grščini', - 'Če želite izvedeti več o zbirki orodij Thinking Routine Project Zero, lahko obiščete' + 'title' => 'Programiranje s pomočjo umetnosti skozi pripovedovanje zgodb', + 'author' => 'Maria Tsapara in Anthi Arkouli', + 'purposes' => [ + 'Za negovanje veščin opazovanja, interpretacije in spraševanja skozi ukvarjanje z umetnostjo.', + 'Za izražanje ustvarjalnosti in sodelovanje z drugimi za dosego skupnega cilja', + 'Za ustvarjanje algoritma za ponovno pripovedovanje zgodbe.', + ], + 'description' => 'Pri tem izzivu bodo učenci našli navdih v umetniškem delu, ustvarili zgodbo in jo ilustrirali. Nato bodo poskusili zgodbo ponovno povedati z uporabo robotskega kompleta, ki ga je mogoče programirati/ali kot dejavnost brez povezave.', + 'materials' => [ + 'To dejavnost je mogoče izvajati kot dejavnost brez povezave ali z uporabo izobraževalnega programabilnega robota, kot je beebot/bluebot/mouse robot.', + 'karte s puščicami beebot ali karte s puščicami za dejavnost brez povezave', + 'v grščini', + 'Če želite izvedeti več o zbirki orodij Thinking Routine Project Zero, lahko obiščete', + ], + 'example' => [ + 'Učitelj skupaj z učenci zasnuje, kako oblikovati algoritem s kartami, ki bodo zagotavljale navodila za Bee-Bot ali drugega robota, da prispe do prvega dogodka v zgodbi na podlogi. Učenci delajo v skupinah, ki ima 3–4 člane, da oblikujejo algoritem, s katerim se robot premakne na naslednje zaporedje. Učenci preizkusijo svoje algoritme na razredni podlogi in po potrebi odpravijo napake.', + 'Še naprej se pomikajo skozi čim več dogodkov zgodbe', + 'To dejavnost je mogoče izvajati tudi kot dejavnost brez povezave.', + 'En otrok je robot, drug otrok pa programer. Programer ustvari algoritemsko pot z uporabo kartic s puščicami, da pomaga robotu, da se premika od ene slike do druge in ponovno pripoveduje zgodbo. Vsakič, ko je robot na sliki, se mu ukaže, da pove del zgodbe.', + ], + 'instructions' => [ + 'Učitelj prosi učence, naj opazujejo sliko/fotografijo.', + 'Pri tem uporabljajo rutino razmišljanja „Začetek, sredina, konec“ (Project Zero Harvard School), da ustvarijo zgodbo.', + 'Učitelj jih vpraša: „Če je ta umetnina začetek/sredina/konec zgodbe, kaj se lahko zgodi za tem/pred tem/na koncu?', + 'Učenci ilustrirajo dogodke v zgodbi.', + 'Učenci si prikličejo zgodbo in dogodke postavijo v mrežo. S pomočjo kartic s puščicami ustvarijo algoritem, ki pomaga beebotu, da zgodbo ponovno pripoveduje.', + ], ], - 'example' => [ - 'Učitelj skupaj z učenci zasnuje, kako oblikovati algoritem s kartami, ki bodo zagotavljale navodila za Bee-Bot ali drugega robota, da prispe do prvega dogodka v zgodbi na podlogi. Učenci delajo v skupinah, ki ima 3–4 člane, da oblikujejo algoritem, s katerim se robot premakne na naslednje zaporedje. Učenci preizkusijo svoje algoritme na razredni podlogi in po potrebi odpravijo napake.', - 'Še naprej se pomikajo skozi čim več dogodkov zgodbe', - 'To dejavnost je mogoče izvajati tudi kot dejavnost brez povezave.', - 'En otrok je robot, drug otrok pa programer. Programer ustvari algoritemsko pot z uporabo kartic s puščicami, da pomaga robotu, da se premika od ene slike do druge in ponovno pripoveduje zgodbo. Vsakič, ko je robot na sliki, se mu ukaže, da pove del zgodbe.', - ], - 'instructions' => [ - 'Učitelj prosi učence, naj opazujejo sliko/fotografijo.', - 'Pri tem uporabljajo rutino razmišljanja „Začetek, sredina, konec“ (Project Zero Harvard School), da ustvarijo zgodbo.', - 'Učitelj jih vpraša: „Če je ta umetnina začetek/sredina/konec zgodbe, kaj se lahko zgodi za tem/pred tem/na koncu?', - 'Učenci ilustrirajo dogodke v zgodbi.', - 'Učenci si prikličejo zgodbo in dogodke postavijo v mrežo. S pomočjo kartic s puščicami ustvarijo algoritem, ki pomaga beebotu, da zgodbo ponovno pripoveduje.' - ], -], 'coding-with-legoboost' => [ - 'title' => 'Kodiranje in programiranje z LegoBoost – razširitev Scratch', - 'author' => 'Lidia Ristea', - 'purposes' => [ - 'izdelava modelov s pomočjo LegoBoost.', - 'razvoj veščin programiranja v programskem jeziku Scratch.', - 'programiranje robotov z uporabo od preprostih do zapletenih ukazov.' - ], - 'description' => 'V tem izzivu bodo učenci uporabili razširitev Scratch-LegoBoost in v aplikacijo vnesli kode za premikanje robotov naprej, nazaj, za izogibanje oviram in glasovne ukaze.', - 'duration' => '120 minut', - 'instructions' => [ - 'Prijavite se v aplikacijo Scratch.mit.edu.', + 'title' => 'Kodiranje in programiranje z LegoBoost – razširitev Scratch', + 'author' => 'Lidia Ristea', + 'purposes' => [ + 'izdelava modelov s pomočjo LegoBoost.', + 'razvoj veščin programiranja v programskem jeziku Scratch.', + 'programiranje robotov z uporabo od preprostih do zapletenih ukazov.', + ], + 'description' => 'V tem izzivu bodo učenci uporabili razširitev Scratch-LegoBoost in v aplikacijo vnesli kode za premikanje robotov naprej, nazaj, za izogibanje oviram in glasovne ukaze.', + 'duration' => '120 minut', + 'instructions' => [ + 'Prijavite se v aplikacijo Scratch.mit.edu.', 'Zaženite povezavo Scratch in aktivirajte Bluetooth na prenosnem računalniku.', 'Kliknite Add an Extension from Scratch (Dodaj razširitev iz jezika Scratch) in izberite LegoBoost.', 'Dodajte sliko o evropskem tednu programiranja.', @@ -863,9 +826,8 @@ 'Motor A v zeleni barvi je VKLOPLJEN, motor B v črni barvi je VKLOPLJEN.', 'Na poti bodo postavljene zelene, rdeče in črne ovire.', 'Dodajte ukaze za premikanje in obračanja iz puščic in besedila v govor, ko naletite na oviro.', - 'Preizkusite!' - ] - ] - + 'Preizkusite!', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/sl/challenges-extra.php b/resources/lang/sl/challenges-extra.php index 4a40ffa25..92bc0ac69 100644 --- a/resources/lang/sl/challenges-extra.php +++ b/resources/lang/sl/challenges-extra.php @@ -1,5 +1,5 @@ "https://drive.google.com/drive/folders/1FEjadGDmbTqm21j-0B82CJeHKo-hVMNi", + 'cs-first-link' => 'https://drive.google.com/drive/folders/1FEjadGDmbTqm21j-0B82CJeHKo-hVMNi', ]; diff --git a/resources/lang/sl/challenges.php b/resources/lang/sl/challenges.php index 7abcfb514..092baef5a 100644 --- a/resources/lang/sl/challenges.php +++ b/resources/lang/sl/challenges.php @@ -19,7 +19,7 @@ 'beginner' => 'Osnovna stopnja', 'intermediate' => 'Nadaljevalna stopnja', 'advanced' => 'Izpopolnjevalna stopnja', - '1-hour' => '1 ura' + '1-hour' => '1 ura', ], 'main' => [ 'Vabimo vas, da med evropskim tednom programiranja, ki bo potekal od 9. do 24. oktobra 2021, opravite enega ali več izzivov evropskega tedna programiranja.', @@ -35,7 +35,7 @@ 'Delite svoj izziv', 'Ali bi radi osvojili nekaj darilc tedna programiranja? Če je odgovor pritrdilen, razširite svoj izdelek po spletu!', 'Ko dokončate izziv, ga delite na Instagramu.', - 'Zmagovalci bodo izbrani vsak dan med tednom programiranja med 9. in 24. oktobrom in objavljeni na našem Instagram kanalu, zato ne pozabite redno preverjati obvestil.' + 'Zmagovalci bodo izbrani vsak dan med tednom programiranja med 9. in 24. oktobrom in objavljeni na našem Instagram kanalu, zato ne pozabite redno preverjati obvestil.', ], 'share' => [ 'Kako svoje izzive deliti na Instagramu?', @@ -52,7 +52,7 @@ 'Facebooku', 'bo vsak dan objavljena nova objava z izzivom, med komentarji pod objavo pa bo izbran zmagovalec nagrade.', 'Kako to deluje?', - 'Preprosto komentirajte objavo s povezavo do svojega izdelka.' + 'Preprosto komentirajte objavo s povezavo do svojega izdelka.', ], 'share-box' => [ 'Delite povezavo do svojega izdelka v svoj', @@ -67,18 +67,18 @@ 'na Facebooku bo vsak dan', 'objavljena nova objava z izzivom', 'Nato preprosto komentirajte objavo s povezavo do svojega izdelka', - 'Vsak dan med tednom programiranja med 9. in 24. oktobrom bodo izbrani zmagovalci, katerim bodo ponujena darilca, objavljeni pa bodo tudi na naših kanalih na Instagramu in Facebooku, zato ne pozabite redno preverjati obvestil.' + 'Vsak dan med tednom programiranja med 9. in 24. oktobrom bodo izbrani zmagovalci, katerim bodo ponujena darilca, objavljeni pa bodo tudi na naših kanalih na Instagramu in Facebooku, zato ne pozabite redno preverjati obvestil.', ], 'take-part' => [ 'Zakaj sodelovati v izzivu evropskega tedna programiranja?', 'Da sodelujte v dejavnostih reševanja težav in programiranja.', 'Da sodelujete z vrstniki.', - 'Da širite glas o pomembnosti programiranja.' + 'Da širite glas o pomembnosti programiranja.', ], 'download' => [ 'Kliknite', 'tukaj', - 'da prenesete ta izziv kot Wordov dokument' + 'da prenesete ta izziv kot Wordov dokument', ], 'bingo' => [ 'Dokončaj vse izzive', @@ -88,6 +88,6 @@ 'Delite svoj izziv na družbenih omrežjih in osvojite nekaj odličnih nagrad evropskega tedna programiranja', 'Preprosto naložite sliko z izpolnjenimi vrsticami, stolpci ali še bolje: celoten bingo (tombolo) na ', 'Facebook, Instagram ali Twitter', - 'Ne pozabite uporabiti' - ] + 'Ne pozabite uporabiti', + ], ]; diff --git a/resources/lang/sl/codeweek4all.php b/resources/lang/sl/codeweek4all.php index e9ebb3577..bb08a1643 100644 --- a/resources/lang/sl/codeweek4all.php +++ b/resources/lang/sl/codeweek4all.php @@ -22,15 +22,15 @@ '1' => 'kliknite Pošlji.', '2' => 'Ko bo vaša dejavnost sprejeta, boste prejeli potrditveno elektronsko pošto z enolično kodo za teden programiranja za vse.', '3' => 'Kodo kopirajte in jo pošljite svojim kolegom ter drugim v vaši mreži, ki prav tako organizirajo programersko dejavnost. Obveščajte druge in jih spodbudite k sodelovanju!', - '4' => 'Po koncu kampanje bodo vsi organizatorji dejavnosti sporočili, koliko udeležencev so vključili. Če ste dosegli prag, boste vi in vaši kolegi, ki so bili del vaše mreže, prejeli certifikat odličnosti!' + '4' => 'Po koncu kampanje bodo vsi organizatorji dejavnosti sporočili, koliko udeležencev so vključili. Če ste dosegli prag, boste vi in vaši kolegi, ki so bili del vaše mreže, prejeli certifikat odličnosti!', ], 'existing_alliance' => [ 'title' => 'Če se pridružite obstoječemu zavezništvu:', '1' => 'Kodo, ki ste jo prejeli od pobudnika, tj. prvega, ki je ustvaril zavezništvo, prilepite v polje KODA TEDNA PROGRAMIRANJA ZA VSE.', '2' => 'kliknite Pošlji.', '3' => 'Obveščajte (in delite kodo!), da pridobite več organizatorjev, ki se bodo pridružili vašemu zavezništvu.', - '4' => 'Po koncu kampanje bodo vsi organizatorji dejavnosti sporočili, koliko udeležencev so vključili. Če ste dosegli prag, boste vi in vaši kolegi, ki so bili del vaše mreže, prejeli certifikat odličnosti!' - ] + '4' => 'Po koncu kampanje bodo vsi organizatorji dejavnosti sporočili, koliko udeležencev so vključili. Če ste dosegli prag, boste vi in vaši kolegi, ki so bili del vaše mreže, prejeli certifikat odličnosti!', + ], ], 'why' => [ 'title' => 'Zakaj se pridružiti izzivu?', @@ -38,10 +38,9 @@ '2' => 'Da vključite veliko število študentov.', '3' => 'Da se povežete z organizacijami in/ali šolami v svoji skupnosti ali mednarodno.', '4' => 'Da vas podprejo drugi organizatorji in učitelji.', - '5' => 'Da pridobite certifikat odličnosti.' + '5' => 'Da pridobite certifikat odličnosti.', ], 'superorganiser-title' => 'Certifikat super organizatorja', - 'superorganiser' => 'Lahko si prislužite tudi certifikat super organizatorja. Zanj je treba organizirati in prijaviti vsaj 10 ločenih dejavnosti v vaši šoli, organizaciji ali na spletu.' - + 'superorganiser' => 'Lahko si prislužite tudi certifikat super organizatorja. Zanj je treba organizirati in prijaviti vsaj 10 ločenih dejavnosti v vaši šoli, organizaciji ali na spletu.', ]; diff --git a/resources/lang/sl/coding-at-home.php b/resources/lang/sl/coding-at-home.php index 8770b172e..48708c375 100644 --- a/resources/lang/sl/coding-at-home.php +++ b/resources/lang/sl/coding-at-home.php @@ -6,295 +6,262 @@ 'material' => [ 'required' => 'Potreben material', 'chequered' => 'plošča s kvadratki', - 'footprint' => 'ploščice s stopinjami' + 'footprint' => 'ploščice s stopinjami', ], 'intro' => [ - 'title' => 'Uvod v Coding@Home' + 'title' => 'Uvod v Coding@Home', ], 'explorer' => [ 'title' => 'Raziskovalec', - 'text' => - 'Raziskovalec je prva aktivnost Coding@Home. Raziskovalca po plošči premikajte do cilja tako, da obiščete kar največ kvadratov.', + 'text' => 'Raziskovalec je prva aktivnost Coding@Home. Raziskovalca po plošči premikajte do cilja tako, da obiščete kar največ kvadratov.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'V1. Je možno, da raziskovalec obišče vsa polja na plošči, če sta njegova začetni in končni položaj takšna, kot je prikazano na videu?', - 2 => 'V2. Kateri začetni in končni položaj raziskovalcu preprečuje obisk največjega števila polj na plošči?' - ] - ] + 2 => 'V2. Kateri začetni in končni položaj raziskovalcu preprečuje obisk največjega števila polj na plošči?', + ], + ], ], 'right-and-left' => [ 'title' => 'Desno in levo', - 'text' => - 'Desno in levo je igra tekmovanja in sodelovanja. Dve ekipi sodelujeta, da ustvarita pot proti cilju, hkrati pa med seboj tekmujeta, da uporabita kar največ dodeljenih ploščic: rumena ekipa poskuša vstaviti kar največ zavojev v levo, rdeča pa v desno.', + 'text' => 'Desno in levo je igra tekmovanja in sodelovanja. Dve ekipi sodelujeta, da ustvarita pot proti cilju, hkrati pa med seboj tekmujeta, da uporabita kar največ dodeljenih ploščic: rumena ekipa poskuša vstaviti kar največ zavojev v levo, rdeča pa v desno.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'V1. Kateri začetek in konec, postavljen kot v prvi tekmi v tem videu, je možen, da zmaga ena od ekip?', 2 => 'V2. Bi lahko prišlo do izenačenja, če bi bila začetek in konec postavljena tako kot v igri, v kateri je zmagala Anna?', 3 => 'V3. Obstajajo začetne in končne postavitve, pri katerih ima več možnosti ena od obeh ekip?', - 4 => 'V4. Ali je glede na položaj začetka in konca mogoče predvideti, kakšna bo razlika med ekipo, ki zmaguje, in ekipo, ki izgublja?' - ] - ] + 4 => 'V4. Ali je glede na položaj začetka in konca mogoče predvideti, kakšna bo razlika med ekipo, ki zmaguje, in ekipo, ki izgublja?', + ], + ], ], 'keep-off-my-path' => [ 'title' => 'Ne hodi po moji poti', - 'text' => - 'Ne hodi po moji poti je tekmovalna igra z dvema ekipama. Ekipi začneta igro na nasprotni strani plošče in gradita poti, ki ovirata druga drugo. Zmaga ekipa, ki drugi preprečiti gradnjo poti.', + 'text' => 'Ne hodi po moji poti je tekmovalna igra z dvema ekipama. Ekipi začneta igro na nasprotni strani plošče in gradita poti, ki ovirata druga drugo. Zmaga ekipa, ki drugi preprečiti gradnjo poti.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'V1. Obstajajo začetni položaji, pri katerih ima več možnosti ena od obeh ekip?', 2 => 'V2. Lahko pride do izenačenja?', 3 => 'V3. Ima igralec, ki začne prvi, prednost?', - 4 => 'V4. Obstaja zanesljiva strategija igre, ki jo lahko izkoristi igralec, ki začne, in tako poskrbi za to, da nikoli ne izgubi?' - ] - ] + 4 => 'V4. Obstaja zanesljiva strategija igre, ki jo lahko izkoristi igralec, ki začne, in tako poskrbi za to, da nikoli ne izgubi?', + ], + ], ], 'tug-of-war' => [ 'title' => 'Vlečenje vrvi', - 'text' => - 'Vlečenje vrvi je sodelovalna in tekmovalna igra. Začne se na sredini spodnjega dela plošče, ekipi (rumena in rdeča) pa sodelujeta, da skupaj dosežeta vrh. Rumena ekipa poskuša doseči polja na levi, rdeča ekipa pa polja na desni.', + 'text' => 'Vlečenje vrvi je sodelovalna in tekmovalna igra. Začne se na sredini spodnjega dela plošče, ekipi (rumena in rdeča) pa sodelujeta, da skupaj dosežeta vrh. Rumena ekipa poskuša doseči polja na levi, rdeča ekipa pa polja na desni.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'V1. Obstaja strategija, ki bo vedno prinesla zmago?', 2 => 'V2. Ima igralec, ki začne prvi, prednost?', - 3 => 'V3. Če sta dva igralca enako pozorna, ali se igra vedno konča izenačeno, tj. na sredini?' - ] - ] + 3 => 'V3. Če sta dva igralca enako pozorna, ali se igra vedno konča izenačeno, tj. na sredini?', + ], + ], ], 'explorer-without-footprints' => [ 'title' => 'Raziskovalec brez stopinj', - 'text' => - 'Raziskovalec hodi po plošči od začetne točke do cilja in poskuša obiskati vsa polja. Med hojo raziskovalec pušča raznobarvne stopinje, ki omogočajo robotu, da sledi korakom z interpretiranjem barv. Igra postane še bolj zanimiva, ko raziskovalec umakne stopinje in pusti samo barve.', + 'text' => 'Raziskovalec hodi po plošči od začetne točke do cilja in poskuša obiskati vsa polja. Med hojo raziskovalec pušča raznobarvne stopinje, ki omogočajo robotu, da sledi korakom z interpretiranjem barv. Igra postane še bolj zanimiva, ko raziskovalec umakne stopinje in pusti samo barve.', 'material' => 'in rdeče, rumene ter sive oznake (ali svinčniki).', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'V1. Kakšna je razlika me ploščo, polno raznobarvnih stopinj in tisto, ki vsebuje barve, ne pa tudi stopinj?', 2 => 'V2. Katera plošča omogoča več svobodnega gibanja, če ohranimo enaka pravila za obračanje, kot jih določajo barve?', 3 => 'V3. Ali obstajajo poti na plošči z barvami, ki niso možne na plošči z raznobarvnimi stopinjami?', - 4 => 'V4. Ali obstajajo poti na plošči z raznobarvnimi stopinjami, ki niso možne na plošči z barvami?' - ] - ] + 4 => 'V4. Ali obstajajo poti na plošči z raznobarvnimi stopinjami, ki niso možne na plošči z barvami?', + ], + ], ], 'walk-as-long-as-you-can' => [ 'title' => 'Hodi čim dlje', - 'text' => - 'Cilj te igre je, da čim dlje ostaneš na igralni plošči, tako da namesto stopinj uporabljaš barve. Z več svobode gibanja se težavnost igre stopnjuje.', - 'coloured-cards' => - 'barvni kartončki ali rdeči, rumeni in sivi flomaster', + 'text' => 'Cilj te igre je, da čim dlje ostaneš na igralni plošči, tako da namesto stopinj uporabljaš barve. Z več svobode gibanja se težavnost igre stopnjuje.', + 'coloured-cards' => 'barvni kartončki ali rdeči, rumeni in sivi flomaster', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'V1: Kdaj se poti križata in druga drugo blokirata?', - 2 => 'V2: Igra je predstavljena kot igra za dve osebi. Ali je igro mogoče igrati s 3 ali 4 igralci? Ali je treba pravila igre spremeniti?' - ] - ] + 2 => 'V2: Igra je predstavljena kot igra za dve osebi. Ali je igro mogoče igrati s 3 ali 4 igralci? Ali je treba pravila igre spremeniti?', + ], + ], ], 'ada-charles-roby' => [ 'title' => 'Ada, Charles in Roby', - 'text' => - 'Zgodba Ade Lovelace in Charlesa Babbagea je zelo zanimiva. Računalnike sta zasnovala in programirala že sto let, preden so bili izumljeni', + 'text' => 'Zgodba Ade Lovelace in Charlesa Babbagea je zelo zanimiva. Računalnike sta zasnovala in programirala že sto let, preden so bili izumljeni', 'material' => 'glina in kratek svinčnik', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'V1: Predstavljaj si, da se robot, ki si ga izdelal iz gline za modeliranje in svinčnika, premika po igralni plošči in da lahko doseže katero koli točko ter, če je treba, označi opravljeno pot. S katerimi ukazi bi ga programiral/-a?' - ] - ] + 1 => 'V1: Predstavljaj si, da se robot, ki si ga izdelal iz gline za modeliranje in svinčnika, premika po igralni plošči in da lahko doseže katero koli točko ter, če je treba, označi opravljeno pot. S katerimi ukazi bi ga programiral/-a?', + ], + ], ], 'cody-and-roby' => [ 'title' => 'Cody in Roby', - 'text' => - 'To je igra vlog, v kateri sodelujeta programer Cody in robot Roby. V videoposnetku so predstavljeni kartončki CodyRoby, ki jih bomo odslej uporabljali za določanje premikov po igralni plošči. Cody z uporabo kartončkov Robyju daje ukaze za premikanje po igralni plošči', - 'material' => - 'igralna plošča z oznakami, kartončki z ukazi (levo, desno, naravnost) in žetoni, ki jih postavimo na igralno ploščo', + 'text' => 'To je igra vlog, v kateri sodelujeta programer Cody in robot Roby. V videoposnetku so predstavljeni kartončki CodyRoby, ki jih bomo odslej uporabljali za določanje premikov po igralni plošči. Cody z uporabo kartončkov Robyju daje ukaze za premikanje po igralni plošči', + 'material' => 'igralna plošča z oznakami, kartončki z ukazi (levo, desno, naravnost) in žetoni, ki jih postavimo na igralno ploščo', 'starter-kit' => 'Začetni paket CodyRoby', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'V1: Kam prispe Roby, če se obrnjen proti jugu nahaja na poziciji C2 in izvrši zadnje zaporedje ukazov, prikazano v videoposnetku?', 2 => 'V2: Ali bi lahko premike, ki jih Roby izvede na podlagi zadnjega zaporedja ukazov, prikazanega v videoposnetku, opisali z uporabo ukazov CodyFeet in CodyColor na igralni plošči?', - 3 => 'V3: Barvni kartončki zelene, rdeče in rumene barve sestavljajo nabor treh vrst ukazov, ki si jih spoznal v videoposnetku, s katerimi lahko Robyja pripeljemo do katere koli točke na igralni plošči. Ali lahko oblikuješ nabor ukazov, sestavljen iz manj kot 3 ukazov, s katerim bi dosegel isto?' - ] - ] + 3 => 'V3: Barvni kartončki zelene, rdeče in rumene barve sestavljajo nabor treh vrst ukazov, ki si jih spoznal v videoposnetku, s katerimi lahko Robyja pripeljemo do katere koli točke na igralni plošči. Ali lahko oblikuješ nabor ukazov, sestavljen iz manj kot 3 ukazov, s katerim bi dosegel isto?', + ], + ], ], 'the-tourist' => [ 'title' => 'Turist', - 'text' => - 'Od dveh ekip, ki tekmujeta med seboj, zmaga tista, ki s pomočjo kartončkov CodyRoby v najkrajšem možnem času oblikuje zaporedje ukazov, ki bo turista pripeljalo do želenih znamenitosti na igralni plošči', + 'text' => 'Od dveh ekip, ki tekmujeta med seboj, zmaga tista, ki s pomočjo kartončkov CodyRoby v najkrajšem možnem času oblikuje zaporedje ukazov, ki bo turista pripeljalo do želenih znamenitosti na igralni plošči', 'material' => 'Večji kartončki so primerni za igro na tleh', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'V1: Katero zaporedje ukazov bi turista v prvem primeru, prikazanem v videoposnetku, pripeljalo do Rafaelovega spomenika?', 2 => 'V2: Katero zaporedje ukazov bi turista v drugem primeru, prikazanem v videoposnetku, pripeljalo do vogalnih stolpičev Vojvodske palače?', - 3 => 'V3: Ali se lahko domisliš zabavnega načina telesne vadbe, ki jo morata ekipi opraviti vsakič, ko izbereta dodatni kartonček za program? Pomisli na štafeto, prikazano v videoposnetku, in poišči rešitev' - ] - ] + 3 => 'V3: Ali se lahko domisliš zabavnega načina telesne vadbe, ki jo morata ekipi opraviti vsakič, ko izbereta dodatni kartonček za program? Pomisli na štafeto, prikazano v videoposnetku, in poišči rešitev', + ], + ], ], 'material2' => [ 'chequered-with-labels' => 'kvadratno mrežo z označenimi polji', - 'cards' => - '24 kart „pojdi naravnost“, 8 kart „obrni se v levo“ in 8 kart „obrni se v desno“', - 'larger-cards' => - 'Pri talni različici igre se priporoča uporaba večjih kart', + 'cards' => '24 kart „pojdi naravnost“, 8 kart „obrni se v levo“ in 8 kart „obrni se v desno“', + 'larger-cards' => 'Pri talni različici igre se priporoča uporaba večjih kart', 'video' => 'V videu je prikazano tudi, kako igrati brez igralnih kart', - 'pieces-of-paper' => - 'Potrebujete tudi 24 koščkov papirja, ki jih položite na že obiskana polja', - 'card-alternative' => - 'Namesto igralnih kart CodyRoby lahko uporabite ikone kart, ki so na voljo tukaj', - 'small-drawings' => - 'Lahko uporabite sličice kot dodatek pri pripovedovanju zgodbe. Te, ki smo jih uporabili v videu, so na voljo tukaj', - 'rest-of-cards' => - 'Za ostalo smo uporabili karte CodyRoby, CodyFeet ali CodyColour.' + 'pieces-of-paper' => 'Potrebujete tudi 24 koščkov papirja, ki jih položite na že obiskana polja', + 'card-alternative' => 'Namesto igralnih kart CodyRoby lahko uporabite ikone kart, ki so na voljo tukaj', + 'small-drawings' => 'Lahko uporabite sličice kot dodatek pri pripovedovanju zgodbe. Te, ki smo jih uporabili v videu, so na voljo tukaj', + 'rest-of-cards' => 'Za ostalo smo uporabili karte CodyRoby, CodyFeet ali CodyColour.', ], 'catch-the-robot' => [ 'title' => 'Ujemi robota', - 'text' => - 'Ujemi robota je tekmovalna namizna ali talna igra. Zmaga tisti igralec, ki ujame robota nasprotne ekipe tako, da doseže njegovo polje. Zaradi naključne porazdelitve igralnih kart morata obe ekipi ves čas prilagajati svojo strategijo.', + 'text' => 'Ujemi robota je tekmovalna namizna ali talna igra. Zmaga tisti igralec, ki ujame robota nasprotne ekipe tako, da doseže njegovo polje. Zaradi naključne porazdelitve igralnih kart morata obe ekipi ves čas prilagajati svojo strategijo.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'V1: Če je rožnata figura (Roby) na osrednjem polju C3 obrnjena proti severu, rožnata ekipa pa ima dve karti „pojdi naravnost“, dve karti „obrni se v levo“ in eno karto „obrni se v desno“, na katera polja se lahko figura premakne?' - ] - ] + 1 => 'V1: Če je rožnata figura (Roby) na osrednjem polju C3 obrnjena proti severu, rožnata ekipa pa ima dve karti „pojdi naravnost“, dve karti „obrni se v levo“ in eno karto „obrni se v desno“, na katera polja se lahko figura premakne?', + ], + ], ], 'the-snake' => [ 'title' => 'Kača', - 'text' => - 'Kača je vrsta igre za enega igralca, ki se igra s kartami CodyRoby. Cilj igre je voditi kačo prek vseh polj na igralni plošči, ne da bi se kača pri tem ugriznila v rep.', + 'text' => 'Kača je vrsta igre za enega igralca, ki se igra s kartami CodyRoby. Cilj igre je voditi kačo prek vseh polj na igralni plošči, ne da bi se kača pri tem ugriznila v rep.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'V1: Ali obstaja začetno polje, s katerega bi bilo nemogoče obiskati vsa polja, ne da bi se kača pri tem ugriznila v rep?' - ] - ] + 1 => 'V1: Ali obstaja začetno polje, s katerega bi bilo nemogoče obiskati vsa polja, ne da bi se kača pri tem ugriznila v rep?', + ], + ], ], 'storytelling' => [ 'title' => 'Pripovedovanje zgodb', - 'text' => - 'Današnja tema je pripovedovanje zgodb! Uporabite navodila CodyRoby, sledi CodyFeet ali barve CodyColour in vodite figure po igralni plošči, da pripovedujete zgodbo. Naključno razvrstite dele zgodbe po igralni plošči.', + 'text' => 'Današnja tema je pripovedovanje zgodb! Uporabite navodila CodyRoby, sledi CodyFeet ali barve CodyColour in vodite figure po igralni plošči, da pripovedujete zgodbo. Naključno razvrstite dele zgodbe po igralni plošči.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'V1: Katero orodje je najpriročnejše za vodenje Robyja pri pripovedovanju zgodbe?', - 2 => 'V2: Ali lahko dele zgodbe razporedite po igralni plošči tako, da ni mogoče vseh pobrati s kartami CodyFeet?' - ] - ] + 2 => 'V2: Ali lahko dele zgodbe razporedite po igralni plošči tako, da ni mogoče vseh pobrati s kartami CodyFeet?', + ], + ], ], 'two-snakes' => [ 'title' => 'Kači', - 'text' => - 'Z uporabo kart CodyRoby se kači premikata po igralni plošči in, pri tem poskušata ovirati druga drugo. Osnovno pravilo je zelo preprosto: ne morete se vrniti na polje, ki ga je kača že obiskala. Zmaga kača, ki se lahko najdlje prosto premika naokrog.', - 'material' => - 'Karte CodyRoby, igralna plošča 5 × 5, figurici in koščki papirja za označevanje že obiskanih polj.', + 'text' => 'Z uporabo kart CodyRoby se kači premikata po igralni plošči in, pri tem poskušata ovirati druga drugo. Osnovno pravilo je zelo preprosto: ne morete se vrniti na polje, ki ga je kača že obiskala. Zmaga kača, ki se lahko najdlje prosto premika naokrog.', + 'material' => 'Karte CodyRoby, igralna plošča 5 × 5, figurici in koščki papirja za označevanje že obiskanih polj.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'V1. Če pri začetni postavitvi, prikazani v videoposnetku, igralca ne izvlečeta rumenih kart za obrat na levo, kateri karti bi morala izvleči?' - ] - ] + 1 => 'V1. Če pri začetni postavitvi, prikazani v videoposnetku, igralca ne izvlečeta rumenih kart za obrat na levo, kateri karti bi morala izvleči?', + ], + ], ], 'round-trip' => [ 'title' => 'Tja in nazaj', - 'text' => - 'Ekipi se izmenjujeta. Prva začrta odhodno potovanje, druga pa mora Robyja pripeljati nazaj na začetni položaj. Zdi se preprosto, vendar ni, zlasti če poteze načrtujete samo v glavi, ne da bi dejansko premikali Robyja...', - 'material' => - 'Karte CodyRoby, igralna plošča 5 × 5, figurici in koščki papirja za označevanje že obiskanih polj.', + 'text' => 'Ekipi se izmenjujeta. Prva začrta odhodno potovanje, druga pa mora Robyja pripeljati nazaj na začetni položaj. Zdi se preprosto, vendar ni, zlasti če poteze načrtujete samo v glavi, ne da bi dejansko premikali Robyja...', + 'material' => 'Karte CodyRoby, igralna plošča 5 × 5, figurici in koščki papirja za označevanje že obiskanih polj.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'V1. Ali je lahko program, ki pripelje Robyja nazaj na začetni položaj, krajši (tj. sestavljen iz manj ukazov) kot program za odhodno potovanje?' - ] - ] + 1 => 'V1. Ali je lahko program, ki pripelje Robyja nazaj na začetni položaj, krajši (tj. sestavljen iz manj ukazov) kot program za odhodno potovanje?', + ], + ], ], 'meeting-point' => [ 'title' => 'Točka srečanja', - 'text' => - 'Tokrat svoje poteze načrtujemo, še preden začnemo. Ekipi razporedita karte po mizi, da ustvarita niz ukazov, s katerimi bosta premikali svojega robota, vendar ga začneta premikati šele, ko eden od igralcev reče „Start!“ V tem trenutku se programiranje konča in začne se akcija. Igralec, ki je rekel „Start!“, zmaga samo, če robota, ki izvajata ukaze svojih ekip, končata na istem polju.', + 'text' => 'Tokrat svoje poteze načrtujemo, še preden začnemo. Ekipi razporedita karte po mizi, da ustvarita niz ukazov, s katerimi bosta premikali svojega robota, vendar ga začneta premikati šele, ko eden od igralcev reče „Start!“ V tem trenutku se programiranje konča in začne se akcija. Igralec, ki je rekel „Start!“, zmaga samo, če robota, ki izvajata ukaze svojih ekip, končata na istem polju.', 'material' => 'Karte CodyRoby, igralna plošča 5 × 5, figurici.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'V1. Če je po vašem mnenju mogoče, da se robota nikoli ne srečata, si izmislite pravila igre, ki bodo zajela vse mogoče položaje.' - ] - ] + 1 => 'V1. Če je po vašem mnenju mogoče, da se robota nikoli ne srečata, si izmislite pravila igre, ki bodo zajela vse mogoče položaje.', + ], + ], ], 'follow-the-music' => [ 'title' => 'Sledi glasbi', - 'text' => - 'Kadar se zaporedja programskih ukazov od časa do časa ponovijo, se zdi, kot da imajo ritem. Če zvok povežemo s posameznim ukazom, lahko Robyja usmerjamo z glasbo. Točno to bomo storili tokrat. Za vas bom ustvaril program, pri čemer bom uporabil različne zvoke, ki bodo predstavljali različne ukaze, vi pa boste Robyja premikali po igralni plošči z upoštevanjem teh zvočnih ukazov.', - 'material' => - 'Poleg tega, da potrebujemo karte CodyRoby, igralno ploščo in figurico, moramo ustvariti tri različne zvoke. Jaz sem uporabil tri kozarce, v katerih je različna količina vode. Kaj pa boste uporabili vi?', + 'text' => 'Kadar se zaporedja programskih ukazov od časa do časa ponovijo, se zdi, kot da imajo ritem. Če zvok povežemo s posameznim ukazom, lahko Robyja usmerjamo z glasbo. Točno to bomo storili tokrat. Za vas bom ustvaril program, pri čemer bom uporabil različne zvoke, ki bodo predstavljali različne ukaze, vi pa boste Robyja premikali po igralni plošči z upoštevanjem teh zvočnih ukazov.', + 'material' => 'Poleg tega, da potrebujemo karte CodyRoby, igralno ploščo in figurico, moramo ustvariti tri različne zvoke. Jaz sem uporabil tri kozarce, v katerih je različna količina vode. Kaj pa boste uporabili vi?', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'V1. Poskusite slediti videoposnetku, pri tem pa naj vas vodijo zvoki kozarcev, ne da bi gledali karte. Ali lahko prepoznate in izvedete ukaze, ki jih ustvarjajo zvoki?', - 2 => 'V2. Izberite tri zvoke in jih povežite s tremi osnovnimi ukazi. Izmislite si zaporedje zvokov, ki bi jih lahko stalno ponavljali, ne da bi Roby zašel z igralne plošče...' - ] - ] + 2 => 'V2. Izberite tri zvoke in jih povežite s tremi osnovnimi ukazi. Izmislite si zaporedje zvokov, ki bi jih lahko stalno ponavljali, ne da bi Roby zašel z igralne plošče...', + ], + ], ], 'colour-everything' => [ 'title' => 'Pobarvaj vse', - 'text' => - 'Lahko robote vodimo po plošči tako, da bodo s svojimi sledmi ustvarili risbo? Pri tej dejavnosti se igramo s programiranjem in umetnostjo slikovnih pik, pri čemer se ustvarjajo slike z obarvanjem polj na kvadratni mreži, kot so slikovne pike na zaslonu.', - 'material' => - 'Karte CodyRoby, kvadratna mreža in figura. Za barvanje polj uporabite koščke papirja, ki jih boste položili na polja, ali pobarvajte polja z markerji', + 'text' => 'Lahko robote vodimo po plošči tako, da bodo s svojimi sledmi ustvarili risbo? Pri tej dejavnosti se igramo s programiranjem in umetnostjo slikovnih pik, pri čemer se ustvarjajo slike z obarvanjem polj na kvadratni mreži, kot so slikovne pike na zaslonu.', + 'material' => 'Karte CodyRoby, kvadratna mreža in figura. Za barvanje polj uporabite koščke papirja, ki jih boste položili na polja, ali pobarvajte polja z markerji', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Ali je mogoče narisati dve srci kot v zadnjem delu videa z vodenjem robota po vseh potrebnih poljih, ne da bi isto polje prečkal dvakrat?' - ] - ] + 1 => 'Ali je mogoče narisati dve srci kot v zadnjem delu videa z vodenjem robota po vseh potrebnih poljih, ne da bi isto polje prečkal dvakrat?', + ], + ], ], 'codyplotter-and-codyprinter' => [ 'title' => 'Risalnik Cody and tiskalnik Cody', - 'text' => - 'Kakšna je razlika med risalnikom in tiskalnikom? To boste izvedeli pri tej dejavnosti programiranja brez računalnika.', - 'material' => - 'poleg kompleta CodyRoby sem uporabil zeleni marker in novega robota iz modelirne mase, ampak to ni nujno.', + 'text' => 'Kakšna je razlika med risalnikom in tiskalnikom? To boste izvedeli pri tej dejavnosti programiranja brez računalnika.', + 'material' => 'poleg kompleta CodyRoby sem uporabil zeleni marker in novega robota iz modelirne mase, ampak to ni nujno.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Lahko pojasnite razliko med risalnikom in tiskalnikom?', - 2 => 'Kakšno sliko bi tiskalnik Roby ustvaril s premikanjem po črtah na plošči, če bi izvedel zaporedje ukazov, narekovano ob koncu videa?' - ] - ] + 2 => 'Kakšno sliko bi tiskalnik Roby ustvaril s premikanjem po črtah na plošči, če bi izvedel zaporedje ukazov, narekovano ob koncu videa?', + ], + ], ], 'boring-pixels' => [ 'title' => 'Dolgočasne slikovne pike!/Uporaba številk', - 'text' => - 'Ko dajemo Robyju navodila za oblikovanje slike kvadrat za kvadratom, slikovno piko za slikovno piko, opazimo, da lahko, kadar je več kvadratov v vrsti iste barve, uporabimo številke, da je bolj zanimivo. Računalniki počnejo isto...', - 'material' => - 'karirast zvezek ali kvadratna mreža 5 X 5, narisana na papirju, flomaster. Za prikaz kode risbe lahko uporabite pisalo in papir.', + 'text' => 'Ko dajemo Robyju navodila za oblikovanje slike kvadrat za kvadratom, slikovno piko za slikovno piko, opazimo, da lahko, kadar je več kvadratov v vrsti iste barve, uporabimo številke, da je bolj zanimivo. Računalniki počnejo isto...', + 'material' => 'karirast zvezek ali kvadratna mreža 5 X 5, narisana na papirju, flomaster. Za prikaz kode risbe lahko uporabite pisalo in papir.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Poskusite ustvariti karirasto sliko in jo prikazati s kodiranjem s pomočjo zaporedij (RLE). Velikost slike je enakovredna številu kvadratov, kako velik pa je njen prikaz RLE?' - ] - ] + 1 => 'Poskusite ustvariti karirasto sliko in jo prikazati s kodiranjem s pomočjo zaporedij (RLE). Velikost slike je enakovredna številu kvadratov, kako velik pa je njen prikaz RLE?', + ], + ], ], 'turning-code-into-pictures' => [ 'title' => 'Spreminjanje kode v slike', 'text' => [ 1 => 'Videli smo, da lahko ustvarimo kodo, s katero bomo lahko narisali sliko. Pomislil sem na risbo in uporabil kodo, da bi jo pretvoril v črke in številke, ki sem vam jih dal. Oglejte si črke in številke ter uporabite kodo za rekonstrukcijo risbe.', - 2 => 'To je slika, ki sem jo imel v mislih, naj se prikaže v vašem zvezku in zvezkih vseh, ki poznajo kodo!' + 2 => 'To je slika, ki sem jo imel v mislih, naj se prikaže v vašem zvezku in zvezkih vseh, ki poznajo kodo!', ], 'material' => 'papir (po možnosti karirast) in pisalo.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Poskusite dekodirati in narisati slike, ki sem jih omenil na začetku videa.' - ] - ] + 1 => 'Poskusite dekodirati in narisati slike, ki sem jih omenil na začetku videa.', + ], + ], ], 'texts' => [ 1 => 'Coding@Home je zbirka kratkih videov, gradiv za »naredi-si-sam«, ugank, iger in izzivov s področja programiranja za vsakdanjo uporabo doma in v šoli. Za izvajanje aktivnosti ne potrebujete predhodnega znanja ali elektronskih naprav. Spodbujale bodo računalniško razmišljanje in razvijale veščine učencev, staršev in učiteljev tako doma kot v šoli.', 2 => 'Serija Coding@Home evropskega tedna programiranja gradi na pobudi “Coding in famiglia” Univerze v Urbinu in Zveze CodeMOOCnet v sodelovanju s programom Rai Cultura. Alessandro Bogliolo je profesor za sisteme za obdelavo podatkov na Univerzi v Urbinu, ambasador italijanskega evropskega tedna programiranja in koordinator vseh ambasadorjev ter član upravnega odbora Koalicije za digitalne veščine in delovna mesta. ', - 3 => 'Če vas zanimajo še druge aktivnosti brez računalnika ali aktivnosti v različnih programskih jezikih, robotika, micro:bit itn. si oglejte »Učne drobce« evropskega tedna programiranja z video vadnicami in načrti učnih ur za osnovne in srednje šole. Oglejte si tudi stran evropskega tedna programiranja z viri za učence in učitelje. ' - ] + 3 => 'Če vas zanimajo še druge aktivnosti brez računalnika ali aktivnosti v različnih programskih jezikih, robotika, micro:bit itn. si oglejte »Učne drobce« evropskega tedna programiranja z video vadnicami in načrti učnih ur za osnovne in srednje šole. Oglejte si tudi stran evropskega tedna programiranja z viri za učence in učitelje. ', + ], ]; diff --git a/resources/lang/sl/community.php b/resources/lang/sl/community.php index 2d0b22e1d..6d9d02d48 100644 --- a/resources/lang/sl/community.php +++ b/resources/lang/sl/community.php @@ -1,39 +1,38 @@ [ - "Skupnost", - "Ambasadorji", - "Vodilni učitelji", - "Koordinatorji izobraževanja", - "Prostovoljstvo za evropski teden programiranja" + 'titles' => [ + 'Skupnost', + 'Ambasadorji', + 'Vodilni učitelji', + 'Koordinatorji izobraževanja', + 'Prostovoljstvo za evropski teden programiranja', ], - "intro" => [ - "Evropski teden programiranja (EU Code Week) je uspešen zaradi velike mednarodne skupnosti prostovoljcev. Na tej strani lahko spoznate člane, ki delujejo v vaši državi.", - "Ambasadorji, vodilni učitelji in predstavniki ministrstev za izobraževanje v EU in državah Zahodnega Balkana – t. i. koordinatorji izobraževanja (Edu coordinators) – so hrbtenica evropskega tedna programiranja.", - "Če želite izvedeti več o lokalni skupnosti, izberite svojo državo:" + 'intro' => [ + 'Evropski teden programiranja (EU Code Week) je uspešen zaradi velike mednarodne skupnosti prostovoljcev. Na tej strani lahko spoznate člane, ki delujejo v vaši državi.', + 'Ambasadorji, vodilni učitelji in predstavniki ministrstev za izobraževanje v EU in državah Zahodnega Balkana – t. i. koordinatorji izobraževanja (Edu coordinators) – so hrbtenica evropskega tedna programiranja.', + 'Če želite izvedeti več o lokalni skupnosti, izberite svojo državo:', + ], + 'ambassadors' => 'Ambasadorji evropskega tedna programiranja so glavna kontaktna točka za teden programiranja v vsaki državi in pomagajo širiti vizijo tedna programiranja na lokalni ravni. Povezujejo ljudi, podjetja in skupnosti, ki jih zanima podpiranje evropskega tedna programiranja. Organizatorje spodbujajo, naj na zemljevidu tedna programiranja prijavijo dejavnosti programiranja, in promovirajo splošno sodelovanje v evropskem tednu programiranja. Poleg tega ambasadorji pregledajo in odobrijo dejavnosti v svoji državi. Sodelujejo tudi s kolegi v drugih državah in se redno sestajajo, da bi razpravljali o nadaljnjem razvoju pobude.', + 'leading-teachers' => 'Vodilni učitelji (Leading teachers) so dejavna skupnost več kot 450 pedagogov iz vse Evrope. Pomagajo pri povezovanju šol, učiteljev in učencev, ki jih zanima sodelovanje v tednu programiranja, ter jih spodbujajo, naj organizirajo dejavnosti in jih prijavijo na zemljevidu tedna programiranja. Vodilni učitelji vodijo spletne seminarje za strokovni razvoj v svojem jeziku in so referenčna točka za druge učitelje v državi, pa tudi v drugih delih Evrope. Poleg tega lokalno spodbujajo pobudo.', + 'cta' => 'Če ste učitelj/-ica, lahko na zemljevidu poiščete vodilne učitelje v svoji bližini in se povežete z njimi.', + 'edu' => 'Koordinatorji izobraževanja evropskega tedna programiranja so dopisniki pri ministrstvih za izobraževanje ali drugih izobraževalnih organih in organizacijah, ki sodelujejo v evropskem tednu programiranja. Koordinatorji izobraževanja krepijo temelje pobude s podporo učiteljem in šolam po vsej državi. To vključuje komunikacijo s šolami, ki že sodelujejo v evropskem tednu programiranja, za seznanitev z njihovimi najboljšimi praksami in izmenjavo izkušenj. Poleg tega koordinatorji izobraževanja podpirajo šole, ki želijo sodelovati v pobudi, tako da zagotavljajo razpoložljive vire, učno gradivo in priložnosti v skupnosti.', + 'volunteer' => [ + 'Ni vam treba prevzeti uradne vloge v skupnosti evropskega tedna programiranja, da bi bili del tega gibanja. Vsakdo lahko organizira dejavnosti za poučevanje in navdihovanje ljudi za programiranje, robotiko, ukvarjanje s strojno opremo, 3D-tiskanje itd., poleg tega lahko vsakdo doda dejavnost', + 'na zemljevid.', + 'Če pa želite kot prostovoljec svoj čas nameniti spodbujanju programiranja ter verjamete v', + 'vizijo', + 'in', + 'vrednote', + 'evropskega tedna programiranja, lahko postanete vodilni učitelj ali ambasador', + 'Če ste pedagog in ste tako strastni pri zavzemanju za poučevanje in učenje o programiranju kot mi, lahko izveste več o vlogi in koristih vodilnih učiteljev.', + 'tukaj', + 'Nato se lahko prijavite, da bi postali vodilni/-a učitelj/-ica, tako da izpolnite ta', + 'spletni obrazec za prijavo.', + 'Upoštevajte, da je število vodilnih učiteljev na državo fiksno, kar pomeni, da so prijave hkrati odprte samo za nekatere določene države.', + 'Če želite v svoji državi spodbujati programiranje, preberite', + 'odgovornosti ambasadorjev', + 'in si na hitro oglejte seznam ambasadorjev evropskega tedna programiranja.', + 'Če so v vaši državi ambasadorji, se obrnite neposredno nanje in ugotovite, kako lahko najbolje podprete pobudo. Če v vaši državi ni ambasadorja, nam lahko pišete na info@codeweek.eu.', ], - "ambassadors" => - "Ambasadorji evropskega tedna programiranja so glavna kontaktna točka za teden programiranja v vsaki državi in pomagajo širiti vizijo tedna programiranja na lokalni ravni. Povezujejo ljudi, podjetja in skupnosti, ki jih zanima podpiranje evropskega tedna programiranja. Organizatorje spodbujajo, naj na zemljevidu tedna programiranja prijavijo dejavnosti programiranja, in promovirajo splošno sodelovanje v evropskem tednu programiranja. Poleg tega ambasadorji pregledajo in odobrijo dejavnosti v svoji državi. Sodelujejo tudi s kolegi v drugih državah in se redno sestajajo, da bi razpravljali o nadaljnjem razvoju pobude.", - "leading-teachers" => "Vodilni učitelji (Leading teachers) so dejavna skupnost več kot 450 pedagogov iz vse Evrope. Pomagajo pri povezovanju šol, učiteljev in učencev, ki jih zanima sodelovanje v tednu programiranja, ter jih spodbujajo, naj organizirajo dejavnosti in jih prijavijo na zemljevidu tedna programiranja. Vodilni učitelji vodijo spletne seminarje za strokovni razvoj v svojem jeziku in so referenčna točka za druge učitelje v državi, pa tudi v drugih delih Evrope. Poleg tega lokalno spodbujajo pobudo.", - "cta" => "Če ste učitelj/-ica, lahko na zemljevidu poiščete vodilne učitelje v svoji bližini in se povežete z njimi.", - "edu" => "Koordinatorji izobraževanja evropskega tedna programiranja so dopisniki pri ministrstvih za izobraževanje ali drugih izobraževalnih organih in organizacijah, ki sodelujejo v evropskem tednu programiranja. Koordinatorji izobraževanja krepijo temelje pobude s podporo učiteljem in šolam po vsej državi. To vključuje komunikacijo s šolami, ki že sodelujejo v evropskem tednu programiranja, za seznanitev z njihovimi najboljšimi praksami in izmenjavo izkušenj. Poleg tega koordinatorji izobraževanja podpirajo šole, ki želijo sodelovati v pobudi, tako da zagotavljajo razpoložljive vire, učno gradivo in priložnosti v skupnosti.", - "volunteer" => [ - "Ni vam treba prevzeti uradne vloge v skupnosti evropskega tedna programiranja, da bi bili del tega gibanja. Vsakdo lahko organizira dejavnosti za poučevanje in navdihovanje ljudi za programiranje, robotiko, ukvarjanje s strojno opremo, 3D-tiskanje itd., poleg tega lahko vsakdo doda dejavnost", - "na zemljevid.", - "Če pa želite kot prostovoljec svoj čas nameniti spodbujanju programiranja ter verjamete v", - "vizijo", - "in", - "vrednote", - "evropskega tedna programiranja, lahko postanete vodilni učitelj ali ambasador", - "Če ste pedagog in ste tako strastni pri zavzemanju za poučevanje in učenje o programiranju kot mi, lahko izveste več o vlogi in koristih vodilnih učiteljev.", - "tukaj", - "Nato se lahko prijavite, da bi postali vodilni/-a učitelj/-ica, tako da izpolnite ta", - "spletni obrazec za prijavo.", - "Upoštevajte, da je število vodilnih učiteljev na državo fiksno, kar pomeni, da so prijave hkrati odprte samo za nekatere določene države.", - "Če želite v svoji državi spodbujati programiranje, preberite", - "odgovornosti ambasadorjev", - "in si na hitro oglejte seznam ambasadorjev evropskega tedna programiranja.", - "Če so v vaši državi ambasadorji, se obrnite neposredno nanje in ugotovite, kako lahko najbolje podprete pobudo. Če v vaši državi ni ambasadorja, nam lahko pišete na info@codeweek.eu.", - ] ]; diff --git a/resources/lang/sl/cookie.php b/resources/lang/sl/cookie.php index e15d71e7a..bea8efec2 100644 --- a/resources/lang/sl/cookie.php +++ b/resources/lang/sl/cookie.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Uporabnikom želimo omogočiti učinkovito brskanje, zato ta spletna stran uporablja piškotke.', - 'accept'=>'Sprejmem piškotke', - 'refuse'=>'Ne sprejmem piškotkov', + 'accept' => 'Sprejmem piškotke', + 'refuse' => 'Ne sprejmem piškotkov', 'cookies' => 'Piškotki', - 'find_out_more_on'=>'Več o ', + 'find_out_more_on' => 'Več o ', 'how_we_use' => 'načinu uporabe piškotkov in kako lahko spremenite svoje nastavitve', - ]; diff --git a/resources/lang/sl/cookie_policy.php b/resources/lang/sl/cookie_policy.php index eac66049b..9c8b811e1 100644 --- a/resources/lang/sl/cookie_policy.php +++ b/resources/lang/sl/cookie_policy.php @@ -15,7 +15,7 @@Tako vam jih ne bo treba ponovno vnašati za brskanje po spletnem mestu v okviru istega obiska.
Piškotki se lahko uporabijo tudi za zbiranje anonimiziranih statističnih podatkov glede izkušnje brskanja na naših spletnih mestih.
- ' + ', ], 'how' => [ 'title' => 'Kako uporabljamo piškotke?', @@ -25,30 +25,30 @@ 'title' => 'Uporabljamo tri vrste lastnih piškotkov, in sicer za:', '1' => 'shranjevanje nastavitev obiskovalcev', '2' => 'delovanje naših spletnih mest', - '3' => 'zbiranje analitičnih podatkov (o vedenju uporabnikov)' + '3' => 'zbiranje analitičnih podatkov (o vedenju uporabnikov)', ], 'table' => [ - 'name'=>'Ime', - 'service'=>'Storitev', - 'purpose'=>'Namen', - 'type_duration'=>'Vrsta in trajanje piškotka', + 'name' => 'Ime', + 'service' => 'Storitev', + 'purpose' => 'Namen', + 'type_duration' => 'Vrsta in trajanje piškotka', ], 'visitor_preferences' => [ - 'title'=> 'Nastavitve obiskovalcev', - 'text'=> 'Te piškotke določimo sami in smo edini, ki jih lahko beremo. Zapomnijo si:', - 'item'=> 'če soglašate (ali ne) s politiko glede piškotkov na tem spletnem mestu', + 'title' => 'Nastavitve obiskovalcev', + 'text' => 'Te piškotke določimo sami in smo edini, ki jih lahko beremo. Zapomnijo si:', + 'item' => 'če soglašate (ali ne) s politiko glede piškotkov na tem spletnem mestu', 'table' => [ '1' => [ 'service' => 'sklop piškotkov za soglašanje z uporabo', 'purpose' => 'shrani vaše nastavitve piškotkov (da se vprašanje ne bo znova pojavilo)', 'type_duration' => 'začasni lastni piškotek, ki se izbriše, ko zapustite brskalnik', - ] - ] + ], + ], ], 'operational_cookies' => [ 'title' => 'Operativni piškotki', 'text' => 'Obstaja nekaj piškotkov, ki jih moramo vključiti, da določene spletne strani lahko delujejo. Zato ti ne potrebujejo vašega soglasja. Sem spadajo zlasti:
', - 'item' => 'tehnični piškotki, ki jih zahtevajo nekateri sistemi IT' + 'item' => 'tehnični piškotki, ki jih zahtevajo nekateri sistemi IT', ], 'technical_cookies' => [ 'title' => 'Tehnični piškotki', @@ -64,8 +64,8 @@ '3' => [ 'purpose' => 'shrani uporabnikov izbrani jezik', 'type_duration' => 'začasni lastni piškotek, ki se izbriše, ko zapustite brskalnik', - ] - ] + ], + ], ], 'analytics_cookies' => [ 'title' => 'Analitični piškotki', @@ -86,9 +86,9 @@ 'service' => 'storitev spletne analitike na podlagi odprtokodne programske opreme Matomo', 'purpose' => 'Prepoznava strani, ki si jih je isti uporabnik ogledal v sklopu istega obiska. (anonimno – ne zbirajo se osebni podatki o uporabniku).', 'type_duration' => 'trajni lastni piškotek, 30 minut', - ] - ] - ] + ], + ], + ], ], 'third-party' => [ @@ -99,8 +99,8 @@Za ogled vsebine tretjih strank morate najprej sprejeti njihove posebne pogoje. To vključuje njihove politike glede piškotkov, nad katerimi nimamo nadzora.
Če si teh vsebin ne boste ogledali, se vam piškotki tretjih strank ne bodo namestili na napravo.
Tretji ponudniki na spletnem mestu tedna programiranja', - '2' => 'Teh storitev tretjih strank spletno mesto tedna programiranja ne nadzoruje. Ponudniki lahko kadar koli spremenijo pogoje uporabe, namen in uporabo piškotkov ipd.' - ] + '2' => 'Teh storitev tretjih strank spletno mesto tedna programiranja ne nadzoruje. Ponudniki lahko kadar koli spremenijo pogoje uporabe, namen in uporabo piškotkov ipd.', + ], ], 'how-manage' => [ 'title' => 'Kako lahko upravljate piškotke?', @@ -109,6 +109,6 @@Vse piškotke, ki so že nameščeni na vaši napravi, lahko izbrišete tako, da počistite zgodovino brskanja v vašem brskalniku. S tem boste odstranili vse piškotke z vseh spletnih mest, ki ste jih obiskali.
-Zavedati pa se morate, da lahko izgubite tudi nekatere shranjene podatke (npr. shranjene podatke za prijavo ali svoje nastavitve spletnega mesta).
Upravljanje piškotkov na določenem spletnem mestuZa podrobnejši nadzor nad piškotki na določenem spletnem mestu preverite nastavitve zasebnosti in piškotkov v svojem izbranem brskalniku.
Blokiranje piškotkovVečino sodobnih brskalnikov lahko nastavite tako, da bodo preprečevali namestitev piškotkov na vašo napravo, vendar boste morali tako morda nekatere nastavitve ročno urediti vsakič, ko boste obiskali spletno mesto/stran. Nekatere storitve in funkcije pa morda sploh ne bodo ustrezno delovale (npr. prijava s profilom).
Upravljanje naših analitičnih piškotkovSvoje nastavitve glede uporabe piškotkov lahko nastavljate na temu namenjeni strani.
' - ] +Zavedati pa se morate, da lahko izgubite tudi nekatere shranjene podatke (npr. shranjene podatke za prijavo ali svoje nastavitve spletnega mesta).
Upravljanje piškotkov na določenem spletnem mestuZa podrobnejši nadzor nad piškotki na določenem spletnem mestu preverite nastavitve zasebnosti in piškotkov v svojem izbranem brskalniku.
Blokiranje piškotkovVečino sodobnih brskalnikov lahko nastavite tako, da bodo preprečevali namestitev piškotkov na vašo napravo, vendar boste morali tako morda nekatere nastavitve ročno urediti vsakič, ko boste obiskali spletno mesto/stran. Nekatere storitve in funkcije pa morda sploh ne bodo ustrezno delovale (npr. prijava s profilom).
Upravljanje naših analitičnih piškotkovSvoje nastavitve glede uporabe piškotkov lahko nastavljate na temu namenjeni strani.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/sl/copyright.php b/resources/lang/sl/copyright.php index 9001383dd..000d93818 100644 --- a/resources/lang/sl/copyright.php +++ b/resources/lang/sl/copyright.php @@ -1,25 +1,17 @@ 'Copyright', 'training' => [ 0 => 'EU Codeweek spletna stran za šole', - 1 => 'je platforma podprta s strani Evropske komisije' + 1 => 'je platforma podprta s strani Evropske komisije', ], 'licence' => [ 0 => 'Vsebina spletne strani je licencirana pod pripisom Skupna Kreativa, razen v primerih, ko je določeno drugače', 1 => 'https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.sl', - 2 => 'Vsebina je licencirana internacionalno (CC BY-NC-SA 4.0) in ni namenjena komercialnemu deljenju' + 2 => 'Vsebina je licencirana internacionalno (CC BY-NC-SA 4.0) in ni namenjena komercialnemu deljenju', ], 'creative-commons' => 'Licenciranje pod Skupno kreativno samo po sebi ne vpliva na lastništvo avtorskih pravic', - 'third-party' => 'Vsebina iz drugih spletnih mest je predmet njihovih restrikcij glede avtorskih pravic, zato se za več informacij obrnite na njih direktno' - + 'third-party' => 'Vsebina iz drugih spletnih mest je predmet njihovih restrikcij glede avtorskih pravic, zato se za več informacij obrnite na njih direktno', ]; - - - - - - diff --git a/resources/lang/sl/countries.php b/resources/lang/sl/countries.php index 72e31fdad..b0534d749 100644 --- a/resources/lang/sl/countries.php +++ b/resources/lang/sl/countries.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Vse države', - 'Cloud'=>'Oblak', - 'Andorra'=>'Andora', - 'United Arab Emirates'=>'Združeni arabski emirati', - 'Afghanistan'=>'Afganistan', - 'Antigua and Barbuda'=>'Antigva in Barbuda', - 'Anguilla'=>'Angvila', - 'Albania'=>'Albanija', - 'Armenia'=>'Armenija', - 'Netherlands Antilles'=>'Nizozemski Antili', - 'Angola'=>'Angola', - 'Antarctica'=>'Antarktika', - 'Argentina'=>'Argentina', - 'American Samoa'=>'Ameriška Samoa', - 'Austria'=>'Avstrija', - 'Australia'=>'Avstralija', - 'Aruba'=>'Aruba', - 'Aland Islands'=>'Ålandski otoki', - 'Azerbaijan'=>'Azerbajdžan', - 'Bosnia and Herzegovina'=>'Bosna in Hercegovina', - 'Barbados'=>'Barbados', - 'Bangladesh'=>'Bangladeš', - 'Belgium'=>'Belgija', - 'Burkina Faso'=>'Burkina Faso', - 'Bulgaria'=>'Bolgarija', - 'Bahrain'=>'Bahrajn', - 'Burundi'=>'Burundi', - 'Benin'=>'Benin', - 'Saint Barthelemy'=>'Saint Barthelemy', - 'Bermuda'=>'Bermudi', - 'Brunei'=>'Brunej', - 'Bolivia'=>'Bolivija', - 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba '=>'Bonaire, Saint Eustatius in Saba ', - 'Brazil'=>'Brazilija', - 'Bahamas'=>'Bahami', - 'Bhutan'=>'Butan', - 'Bouvet Island'=>'Bouvetov otok', - 'Botswana'=>'Bocvana', - 'Belarus'=>'Belorusija', - 'Belize'=>'Belize', - 'Canada'=>'Kanada', - 'Cocos Islands'=>'Kokosovi otoki', - 'Democratic Republic of the Congo'=>'Demokratična republika Kongo', - 'Central African Republic'=>'Srednjeafriška republika', - 'Republic of the Congo'=>'Republika Kongo', - 'Switzerland'=>'Švica', - 'Ivory Coast'=>'Slonokoščena obala', - 'Cook Islands'=>'Cookovi otoki', - 'Chile'=>'Čile', - 'Cameroon'=>'Kamerun', - 'China'=>'Kitajska', - 'Colombia'=>'Kolumbija', - 'Costa Rica'=>'Kostarika', - 'Serbia and Montenegro'=>'Srbija in Črna gora', - 'Cuba'=>'Kuba', - 'Cape Verde'=>'Zelenortski otoki', - 'Curacao'=>'Curaçao', - 'Christmas Island'=>'Božični otok', - 'Cyprus'=>'Ciper', - 'Czech Republic'=>'Češka republika', - 'Germany'=>'Nemčija', - 'Djibouti'=>'Džibuti', - 'Denmark'=>'Danska', - 'Dominica'=>'Dominika', - 'Dominican Republic'=>'Dominikanska republika', - 'Algeria'=>'Alžirija', - 'Ecuador'=>'Ekvador', - 'Estonia'=>'Estonija', - 'Egypt'=>'Egipt', - 'Western Sahara'=>'Zahodna Sahara', - 'Eritrea'=>'Eritreja', - 'Spain'=>'Španija', - 'Ethiopia'=>'Etiopija', - 'Finland'=>'Finska', - 'Fiji'=>'Fidži', - 'Falkland Islands'=>'Falklandski otoki', - 'Micronesia'=>'Mikronezija', - 'Faroe Islands'=>'Ferski otoki', - 'France'=>'Francija', - 'Gabon'=>'Gabon', - 'United Kingdom'=>'Združeno kraljestvo', - 'Grenada'=>'Grenada', - 'Georgia'=>'Gruzija', - 'French Guiana'=>'Francoska Gvajana', - 'Guernsey'=>'Guernsey', - 'Ghana'=>'Gana', - 'Gibraltar'=>'Gibraltar', - 'Greenland'=>'Grenlandija', - 'Gambia'=>'Gambija', - 'Guinea'=>'Gvineja', - 'Guadeloupe'=>'Gvadelup', - 'Equatorial Guinea'=>'Ekvatorialna Gvineja', - 'Greece'=>'Grčija', - 'South Georgia and the South Sandwich Islands'=>'Južna Georgia in Južni Sandwichevi otoki', - 'Guatemala'=>'Gvatemala', - 'Guam'=>'Guam', - 'Guinea-Bissau'=>'Gvineja Bissau', - 'Guyana'=>'Gvajana', - 'Hong Kong'=>'Hongkong', - 'Heard Island and McDonald Islands'=>'Heardov otok in McDonaldovi otoki', - 'Honduras'=>'Honduras', - 'Croatia'=>'Hrvaška', - 'Haiti'=>'Haiti', - 'Hungary'=>'Madžarska', - 'Indonesia'=>'Indonezija', - 'Ireland'=>'Irska', - 'Israel'=>'Izrael', - 'Isle of Man'=>'Otok Man', - 'India'=>'Indija', - 'British Indian Ocean Territory'=>'Britansko ozemlje v Indijskem oceanu', - 'Iraq'=>'Irak', - 'Iran'=>'Iran', - 'Iceland'=>'Islandija', - 'Italy'=>'Italija', - 'Jersey'=>'Jersey', - 'Jamaica'=>'Jamajka', - 'Jordan'=>'Jordanija', - 'Japan'=>'Japonska', - 'Kenya'=>'Kenija', - 'Kyrgyzstan'=>'Kirgizija', - 'Cambodia'=>'Kambodža', - 'Kiribati'=>'Kiribati', - 'Comoros'=>'Komori', - 'Saint Kitts and Nevis'=>'Saint Kitts in Nevis', - 'North Korea'=>'Severna Koreja', - 'South Korea'=>'Južna Koreja', - 'Kuwait'=>'Kuvajt', - 'Cayman Islands'=>'Kajmanski otoki', - 'Kazakhstan'=>'Kazahstan', - 'Laos'=>'Laos', - 'Lebanon'=>'Libanon', - 'Saint Lucia'=>'Saint Lucia', - 'Liechtenstein'=>'Lihtenštajn', - 'Sri Lanka'=>'Šri Lanka', - 'Liberia'=>'Liberija', - 'Lesotho'=>'Lesoto', - 'Lithuania'=>'Litva', - 'Luxembourg'=>'Luksemburg', - 'Latvia'=>'Latvija', - 'Libya'=>'Libija', - 'Morocco'=>'Maroko', - 'Monaco'=>'Monako', - 'Moldova'=>'Moldavija', - 'Montenegro'=>'Črna gora', - 'Saint Martin'=>'Saint Martin', - 'Madagascar'=>'Madagaskar', - 'Marshall Islands'=>'Marshallovi otoki', - 'Macedonia'=>'Severna Makedonija', - 'Mali'=>'Mali', - 'Myanmar'=>'Mjanmar', - 'Mongolia'=>'Mongolija', - 'Macao'=>'Macao', - 'Northern Mariana Islands'=>'Severni Marianski otoki', - 'Martinique'=>'Martinik', - 'Mauritania'=>'Mavretanija', - 'Montserrat'=>'Montserrat', - 'Malta'=>'Malta', - 'Mauritius'=>'Mauritius', - 'Maldives'=>'Maldivi', - 'Malawi'=>'Malavi', - 'Mexico'=>'Mehika', - 'Malaysia'=>'Malezija', - 'Mozambique'=>'Mozambik', - 'Namibia'=>'Namibija', - 'New Caledonia'=>'Nova Kaledonija', - 'Niger'=>'Niger', - 'Norfolk Island'=>'Norfolški otok', - 'Nigeria'=>'Nigerija', - 'Nicaragua'=>'Nikaragva', - 'Netherlands'=>'Nizozemska', - 'Norway'=>'Norveška', - 'Nepal'=>'Nepal', - 'Nauru'=>'Nauru', - 'Niue'=>'Niue', - 'New Zealand'=>'Nova Zelandija', - 'Oman'=>'Oman', - 'Panama'=>'Panama', - 'Peru'=>'Peru', - 'French Polynesia'=>'Francoska Polinezija', - 'Papua New Guinea'=>'Papua Nova Gvineja', - 'Philippines'=>'Filipini', - 'Pakistan'=>'Pakistan', - 'Poland'=>'Poljska', - 'Saint Pierre and Miquelon'=>'Saint Pierre in Miquelon', - 'Pitcairn'=>'Pitcairn', - 'Puerto Rico'=>'Portoriko', - 'Palestine'=>'Palestina', - 'Portugal'=>'Portugalska', - 'Palau'=>'Palau', - 'Paraguay'=>'Paragvaj', - 'Qatar'=>'Katar', - 'Reunion'=>'Reunion', - 'Romania'=>'Romunija', - 'Serbia'=>'Srbija', - 'Russia'=>'Rusija', - 'Rwanda'=>'Ruanda', - 'Saudi Arabia'=>'Saudova Arabija', - 'Solomon Islands'=>'Salomonovi otoki', - 'Seychelles'=>'Sejšeli', - 'Sudan'=>'Sudan', - 'Sweden'=>'Švedska', - 'Singapore'=>'Singapur', - 'Saint Helena'=>'Sveta Helena', - 'Slovenia'=>'Slovenija', - 'Svalbard and Jan Mayen'=>'Svalbard in Jan Mayen', - 'Slovakia'=>'Slovaška', - 'Sierra Leone'=>'Sierra Leone', - 'San Marino'=>'San Marino', - 'Senegal'=>'Senegal', - 'Somalia'=>'Somalija', - 'Suriname'=>'Surinam', - 'South Sudan'=>'Južni Sudan', - 'Sao Tome and Principe'=>'Sao Tome in Principe', - 'El Salvador'=>'Salvador', - 'Sint Maarten'=>'Sint Maarten', - 'Syria'=>'Sirija', - 'Swaziland'=>'Svazi', - 'Turks and Caicos Islands'=>'Otoki Turks in Caicos', - 'Chad'=>'Čad', - 'French Southern Territories'=>'Francosko južno ozemlje', - 'Togo'=>'Togo', - 'Thailand'=>'Tajska', - 'Tajikistan'=>'Tadžikistan', - 'Tokelau'=>'Tokelau', - 'East Timor'=>'Vzhodni Timor', - 'Turkmenistan'=>'Turkmenistan', - 'Tunisia'=>'Tunizija', - 'Tonga'=>'Tonga', - 'Turkey'=>'Turčija', - 'Trinidad and Tobago'=>'Trinidad in Tobago', - 'Tuvalu'=>'Tuvalu', - 'Taiwan'=>'Tajvan', - 'Tanzania'=>'Tanzanija', - 'Ukraine'=>'Ukrajina', - 'Uganda'=>'Uganda', - 'United States Minor Outlying Islands'=>'Stranski zunanji otoki Združenih držav', - 'United States'=>'Združene države Amerike', - 'Uruguay'=>'Urugvaj', - 'Uzbekistan'=>'Uzbekistan', - 'Vatican'=>'Vatikan', - 'Saint Vincent and the Grenadines'=>'Saint Vincent in Grenadine', - 'Venezuela'=>'Venezuela', - 'British Virgin Islands'=>'Britanski Deviški otoki', - 'U.S. Virgin Islands'=>'Ameriški Deviški otoki', - 'Vietnam'=>'Vietnam', - 'Vanuatu'=>'Vanuatu', - 'Wallis and Futuna'=>'Wallis in Futuna', - 'Samoa'=>'Samoa', - 'Kosovo'=>'Kosovo', - 'Yemen'=>'Jemen', - 'Mayotte'=>'Mayotte', - 'South Africa'=>'Južna Afrika', - 'Zambia'=>'Zambija', - 'Zimbabwe'=>'Zimbabve' + 'all' => 'Vse države', + 'Cloud' => 'Oblak', + 'Andorra' => 'Andora', + 'United Arab Emirates' => 'Združeni arabski emirati', + 'Afghanistan' => 'Afganistan', + 'Antigua and Barbuda' => 'Antigva in Barbuda', + 'Anguilla' => 'Angvila', + 'Albania' => 'Albanija', + 'Armenia' => 'Armenija', + 'Netherlands Antilles' => 'Nizozemski Antili', + 'Angola' => 'Angola', + 'Antarctica' => 'Antarktika', + 'Argentina' => 'Argentina', + 'American Samoa' => 'Ameriška Samoa', + 'Austria' => 'Avstrija', + 'Australia' => 'Avstralija', + 'Aruba' => 'Aruba', + 'Aland Islands' => 'Ålandski otoki', + 'Azerbaijan' => 'Azerbajdžan', + 'Bosnia and Herzegovina' => 'Bosna in Hercegovina', + 'Barbados' => 'Barbados', + 'Bangladesh' => 'Bangladeš', + 'Belgium' => 'Belgija', + 'Burkina Faso' => 'Burkina Faso', + 'Bulgaria' => 'Bolgarija', + 'Bahrain' => 'Bahrajn', + 'Burundi' => 'Burundi', + 'Benin' => 'Benin', + 'Saint Barthelemy' => 'Saint Barthelemy', + 'Bermuda' => 'Bermudi', + 'Brunei' => 'Brunej', + 'Bolivia' => 'Bolivija', + 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba ' => 'Bonaire, Saint Eustatius in Saba ', + 'Brazil' => 'Brazilija', + 'Bahamas' => 'Bahami', + 'Bhutan' => 'Butan', + 'Bouvet Island' => 'Bouvetov otok', + 'Botswana' => 'Bocvana', + 'Belarus' => 'Belorusija', + 'Belize' => 'Belize', + 'Canada' => 'Kanada', + 'Cocos Islands' => 'Kokosovi otoki', + 'Democratic Republic of the Congo' => 'Demokratična republika Kongo', + 'Central African Republic' => 'Srednjeafriška republika', + 'Republic of the Congo' => 'Republika Kongo', + 'Switzerland' => 'Švica', + 'Ivory Coast' => 'Slonokoščena obala', + 'Cook Islands' => 'Cookovi otoki', + 'Chile' => 'Čile', + 'Cameroon' => 'Kamerun', + 'China' => 'Kitajska', + 'Colombia' => 'Kolumbija', + 'Costa Rica' => 'Kostarika', + 'Serbia and Montenegro' => 'Srbija in Črna gora', + 'Cuba' => 'Kuba', + 'Cape Verde' => 'Zelenortski otoki', + 'Curacao' => 'Curaçao', + 'Christmas Island' => 'Božični otok', + 'Cyprus' => 'Ciper', + 'Czech Republic' => 'Češka republika', + 'Germany' => 'Nemčija', + 'Djibouti' => 'Džibuti', + 'Denmark' => 'Danska', + 'Dominica' => 'Dominika', + 'Dominican Republic' => 'Dominikanska republika', + 'Algeria' => 'Alžirija', + 'Ecuador' => 'Ekvador', + 'Estonia' => 'Estonija', + 'Egypt' => 'Egipt', + 'Western Sahara' => 'Zahodna Sahara', + 'Eritrea' => 'Eritreja', + 'Spain' => 'Španija', + 'Ethiopia' => 'Etiopija', + 'Finland' => 'Finska', + 'Fiji' => 'Fidži', + 'Falkland Islands' => 'Falklandski otoki', + 'Micronesia' => 'Mikronezija', + 'Faroe Islands' => 'Ferski otoki', + 'France' => 'Francija', + 'Gabon' => 'Gabon', + 'United Kingdom' => 'Združeno kraljestvo', + 'Grenada' => 'Grenada', + 'Georgia' => 'Gruzija', + 'French Guiana' => 'Francoska Gvajana', + 'Guernsey' => 'Guernsey', + 'Ghana' => 'Gana', + 'Gibraltar' => 'Gibraltar', + 'Greenland' => 'Grenlandija', + 'Gambia' => 'Gambija', + 'Guinea' => 'Gvineja', + 'Guadeloupe' => 'Gvadelup', + 'Equatorial Guinea' => 'Ekvatorialna Gvineja', + 'Greece' => 'Grčija', + 'South Georgia and the South Sandwich Islands' => 'Južna Georgia in Južni Sandwichevi otoki', + 'Guatemala' => 'Gvatemala', + 'Guam' => 'Guam', + 'Guinea-Bissau' => 'Gvineja Bissau', + 'Guyana' => 'Gvajana', + 'Hong Kong' => 'Hongkong', + 'Heard Island and McDonald Islands' => 'Heardov otok in McDonaldovi otoki', + 'Honduras' => 'Honduras', + 'Croatia' => 'Hrvaška', + 'Haiti' => 'Haiti', + 'Hungary' => 'Madžarska', + 'Indonesia' => 'Indonezija', + 'Ireland' => 'Irska', + 'Israel' => 'Izrael', + 'Isle of Man' => 'Otok Man', + 'India' => 'Indija', + 'British Indian Ocean Territory' => 'Britansko ozemlje v Indijskem oceanu', + 'Iraq' => 'Irak', + 'Iran' => 'Iran', + 'Iceland' => 'Islandija', + 'Italy' => 'Italija', + 'Jersey' => 'Jersey', + 'Jamaica' => 'Jamajka', + 'Jordan' => 'Jordanija', + 'Japan' => 'Japonska', + 'Kenya' => 'Kenija', + 'Kyrgyzstan' => 'Kirgizija', + 'Cambodia' => 'Kambodža', + 'Kiribati' => 'Kiribati', + 'Comoros' => 'Komori', + 'Saint Kitts and Nevis' => 'Saint Kitts in Nevis', + 'North Korea' => 'Severna Koreja', + 'South Korea' => 'Južna Koreja', + 'Kuwait' => 'Kuvajt', + 'Cayman Islands' => 'Kajmanski otoki', + 'Kazakhstan' => 'Kazahstan', + 'Laos' => 'Laos', + 'Lebanon' => 'Libanon', + 'Saint Lucia' => 'Saint Lucia', + 'Liechtenstein' => 'Lihtenštajn', + 'Sri Lanka' => 'Šri Lanka', + 'Liberia' => 'Liberija', + 'Lesotho' => 'Lesoto', + 'Lithuania' => 'Litva', + 'Luxembourg' => 'Luksemburg', + 'Latvia' => 'Latvija', + 'Libya' => 'Libija', + 'Morocco' => 'Maroko', + 'Monaco' => 'Monako', + 'Moldova' => 'Moldavija', + 'Montenegro' => 'Črna gora', + 'Saint Martin' => 'Saint Martin', + 'Madagascar' => 'Madagaskar', + 'Marshall Islands' => 'Marshallovi otoki', + 'Macedonia' => 'Severna Makedonija', + 'Mali' => 'Mali', + 'Myanmar' => 'Mjanmar', + 'Mongolia' => 'Mongolija', + 'Macao' => 'Macao', + 'Northern Mariana Islands' => 'Severni Marianski otoki', + 'Martinique' => 'Martinik', + 'Mauritania' => 'Mavretanija', + 'Montserrat' => 'Montserrat', + 'Malta' => 'Malta', + 'Mauritius' => 'Mauritius', + 'Maldives' => 'Maldivi', + 'Malawi' => 'Malavi', + 'Mexico' => 'Mehika', + 'Malaysia' => 'Malezija', + 'Mozambique' => 'Mozambik', + 'Namibia' => 'Namibija', + 'New Caledonia' => 'Nova Kaledonija', + 'Niger' => 'Niger', + 'Norfolk Island' => 'Norfolški otok', + 'Nigeria' => 'Nigerija', + 'Nicaragua' => 'Nikaragva', + 'Netherlands' => 'Nizozemska', + 'Norway' => 'Norveška', + 'Nepal' => 'Nepal', + 'Nauru' => 'Nauru', + 'Niue' => 'Niue', + 'New Zealand' => 'Nova Zelandija', + 'Oman' => 'Oman', + 'Panama' => 'Panama', + 'Peru' => 'Peru', + 'French Polynesia' => 'Francoska Polinezija', + 'Papua New Guinea' => 'Papua Nova Gvineja', + 'Philippines' => 'Filipini', + 'Pakistan' => 'Pakistan', + 'Poland' => 'Poljska', + 'Saint Pierre and Miquelon' => 'Saint Pierre in Miquelon', + 'Pitcairn' => 'Pitcairn', + 'Puerto Rico' => 'Portoriko', + 'Palestine' => 'Palestina', + 'Portugal' => 'Portugalska', + 'Palau' => 'Palau', + 'Paraguay' => 'Paragvaj', + 'Qatar' => 'Katar', + 'Reunion' => 'Reunion', + 'Romania' => 'Romunija', + 'Serbia' => 'Srbija', + 'Russia' => 'Rusija', + 'Rwanda' => 'Ruanda', + 'Saudi Arabia' => 'Saudova Arabija', + 'Solomon Islands' => 'Salomonovi otoki', + 'Seychelles' => 'Sejšeli', + 'Sudan' => 'Sudan', + 'Sweden' => 'Švedska', + 'Singapore' => 'Singapur', + 'Saint Helena' => 'Sveta Helena', + 'Slovenia' => 'Slovenija', + 'Svalbard and Jan Mayen' => 'Svalbard in Jan Mayen', + 'Slovakia' => 'Slovaška', + 'Sierra Leone' => 'Sierra Leone', + 'San Marino' => 'San Marino', + 'Senegal' => 'Senegal', + 'Somalia' => 'Somalija', + 'Suriname' => 'Surinam', + 'South Sudan' => 'Južni Sudan', + 'Sao Tome and Principe' => 'Sao Tome in Principe', + 'El Salvador' => 'Salvador', + 'Sint Maarten' => 'Sint Maarten', + 'Syria' => 'Sirija', + 'Swaziland' => 'Svazi', + 'Turks and Caicos Islands' => 'Otoki Turks in Caicos', + 'Chad' => 'Čad', + 'French Southern Territories' => 'Francosko južno ozemlje', + 'Togo' => 'Togo', + 'Thailand' => 'Tajska', + 'Tajikistan' => 'Tadžikistan', + 'Tokelau' => 'Tokelau', + 'East Timor' => 'Vzhodni Timor', + 'Turkmenistan' => 'Turkmenistan', + 'Tunisia' => 'Tunizija', + 'Tonga' => 'Tonga', + 'Turkey' => 'Turčija', + 'Trinidad and Tobago' => 'Trinidad in Tobago', + 'Tuvalu' => 'Tuvalu', + 'Taiwan' => 'Tajvan', + 'Tanzania' => 'Tanzanija', + 'Ukraine' => 'Ukrajina', + 'Uganda' => 'Uganda', + 'United States Minor Outlying Islands' => 'Stranski zunanji otoki Združenih držav', + 'United States' => 'Združene države Amerike', + 'Uruguay' => 'Urugvaj', + 'Uzbekistan' => 'Uzbekistan', + 'Vatican' => 'Vatikan', + 'Saint Vincent and the Grenadines' => 'Saint Vincent in Grenadine', + 'Venezuela' => 'Venezuela', + 'British Virgin Islands' => 'Britanski Deviški otoki', + 'U.S. Virgin Islands' => 'Ameriški Deviški otoki', + 'Vietnam' => 'Vietnam', + 'Vanuatu' => 'Vanuatu', + 'Wallis and Futuna' => 'Wallis in Futuna', + 'Samoa' => 'Samoa', + 'Kosovo' => 'Kosovo', + 'Yemen' => 'Jemen', + 'Mayotte' => 'Mayotte', + 'South Africa' => 'Južna Afrika', + 'Zambia' => 'Zambija', + 'Zimbabwe' => 'Zimbabve', ]; diff --git a/resources/lang/sl/cw2020.php b/resources/lang/sl/cw2020.php index 5ce60dd56..c6d7574d3 100644 --- a/resources/lang/sl/cw2020.php +++ b/resources/lang/sl/cw2020.php @@ -1,164 +1,164 @@ [ - "resources" => "Viri, ki jih boste potrebovali", - "soundtrack" => "Glasba tedna programiranja", - "moves"=> "Gibi", - "dance-example" => "Primer plesa za teden programiranja", - "organizer-guide" => "Vodnik organizatorja" + 'common' => [ + 'resources' => 'Viri, ki jih boste potrebovali', + 'soundtrack' => 'Glasba tedna programiranja', + 'moves' => 'Gibi', + 'dance-example' => 'Primer plesa za teden programiranja', + 'organizer-guide' => 'Vodnik organizatorja', ], - "title" => [ - "EU Code Week", - "Dogodek v letu 2020" + 'title' => [ + 'EU Code Week', + 'Dogodek v letu 2020', ], - "intro" => "Letošnji evropski teden programiranja bo potekal od 10. do 25. oktobra 2020. Zaradi trenutnih zdravstvenih razmer bo letos več dejavnosti v okviru tedna programiranja potekalo prek spleta. Začeli bomo nove zabavne in zanimive dejavnosti, ki se jim lahko pridružite na daljavo od doma ali v šoli.", - "online-activities" => [ - "title" => "Izbrane odprte spletne dejavnosti", - "subtitle" => [ - "Da boste lažje sodelovali pri dejavnostih na daljavo v okviru tedna programiranja, smo pripravili", - "koledar", - "izbranih spletnih dejavnosti." + 'intro' => 'Letošnji evropski teden programiranja bo potekal od 10. do 25. oktobra 2020. Zaradi trenutnih zdravstvenih razmer bo letos več dejavnosti v okviru tedna programiranja potekalo prek spleta. Začeli bomo nove zabavne in zanimive dejavnosti, ki se jim lahko pridružite na daljavo od doma ali v šoli.', + 'online-activities' => [ + 'title' => 'Izbrane odprte spletne dejavnosti', + 'subtitle' => [ + 'Da boste lažje sodelovali pri dejavnostih na daljavo v okviru tedna programiranja, smo pripravili', + 'koledar', + 'izbranih spletnih dejavnosti.', ], - "section1" => [ - "title" => "Kaj je spletna dejavnost?", - "content" => "Spletna dejavnost je katera koli dejavnost, ki jo običajno dodate ali prijavite na spletnem mestu tedna programiranja. Razlikuje se samo v tem, da bo potekala prek spleta. Cilj je olajšati sodelovanje na srečanjih in delavnicah programiranja, ki v celoti potekajo na spletu, brez tveganja za zdravje." + 'section1' => [ + 'title' => 'Kaj je spletna dejavnost?', + 'content' => 'Spletna dejavnost je katera koli dejavnost, ki jo običajno dodate ali prijavite na spletnem mestu tedna programiranja. Razlikuje se samo v tem, da bo potekala prek spleta. Cilj je olajšati sodelovanje na srečanjih in delavnicah programiranja, ki v celoti potekajo na spletu, brez tveganja za zdravje.', ], - "section2" => [ - "title" => "Izbrane odprte dejavnosti", - "content" => "Če želite, lahko svoje spletne dejavnosti omogočite vsem. Ljudje z vsega sveta se bodo lahko udeležili odprtih spletnih dejavnosti, bodisi v angleščini bodisi v lokalnem jeziku. Izbrali bomo najbolj zanimive spletne dejavnosti, ki so dostopne vsem, in jih prikazali v koledarju dogodkov na našem spletnem mestu." + 'section2' => [ + 'title' => 'Izbrane odprte dejavnosti', + 'content' => 'Če želite, lahko svoje spletne dejavnosti omogočite vsem. Ljudje z vsega sveta se bodo lahko udeležili odprtih spletnih dejavnosti, bodisi v angleščini bodisi v lokalnem jeziku. Izbrali bomo najbolj zanimive spletne dejavnosti, ki so dostopne vsem, in jih prikazali v koledarju dogodkov na našem spletnem mestu.', ], - "section3" => [ - "title" => "Kaj to pomeni za udeležence?", - "content" => [ - "Vsak dan v tednu programiranja boste lahko brskali po", - "koledarju", - "in sodelovali pri dejavnostih, ki vas najbolj zanimajo. Teme teh izbranih dogodkov so različne, od delavnic o robotiki, tečajev e-učenja, spletnih seminarjev do izobraževanj o programiranju in še veliko več. Izberite, kar vas zanima." - ] + 'section3' => [ + 'title' => 'Kaj to pomeni za udeležence?', + 'content' => [ + 'Vsak dan v tednu programiranja boste lahko brskali po', + 'koledarju', + 'in sodelovali pri dejavnostih, ki vas najbolj zanimajo. Teme teh izbranih dogodkov so različne, od delavnic o robotiki, tečajev e-učenja, spletnih seminarjev do izobraževanj o programiranju in še veliko več. Izberite, kar vas zanima.', + ], ], ], - - "dance" => [ - "title" => "Ples za teden programiranja", - "subtitle" => "Kdo pravi, da programerji ne znajo plesati? V tednu programiranja v letu 2020 začenjamo novo dejavnost, in sicer plesni izziv #EUCodeWeekDance.", - "section1" => [ - "title" => "Kdo se lahko pridruži?", - "content" => [ - "Vsi, od šol, učiteljev, knjižnic do programerskih klubov, podjetij in javnih organov, so vabljeni, da se udeležijo tedna programiranja EU v letu 2020 in organizirajo dejavnost #EUCodeWeekDance ter jo dodajo na", - "zemljevid tedna programiranja.", - ] + 'dance' => [ + 'title' => 'Ples za teden programiranja', + 'subtitle' => 'Kdo pravi, da programerji ne znajo plesati? V tednu programiranja v letu 2020 začenjamo novo dejavnost, in sicer plesni izziv #EUCodeWeekDance.', + 'section1' => [ + 'title' => 'Kdo se lahko pridruži?', + 'content' => [ + 'Vsi, od šol, učiteljev, knjižnic do programerskih klubov, podjetij in javnih organov, so vabljeni, da se udeležijo tedna programiranja EU v letu 2020 in organizirajo dejavnost #EUCodeWeekDance ter jo dodajo na', + 'zemljevid tedna programiranja.', + ], ], - "section2" => [ - "title" => "Kako sodelovati?", - "content" => "Izbirajte med petimi vrstami dejavnosti ali pripravite svojo. Ne pozabite izbrane dejavnosti dodati na svoj zemljevid." + 'section2' => [ + 'title' => 'Kako sodelovati?', + 'content' => 'Izbirajte med petimi vrstami dejavnosti ali pripravite svojo. Ne pozabite izbrane dejavnosti dodati na svoj zemljevid.', ], - "activity1" => [ - "title" => "Sprogramirajte prijatelje ali starše – računalnik ni potreben", - "subtitle" => "S programiranjem dajete ukaze elektronski napravi. Vendar za programiranje tehnično ne potrebujete računalnika. Namesto tega poiščite partnerja – to je lahko vaš sošolec, prijatelj, mama ali oče ali celo učitelj – in mu dajte navodila, kako zaplesati #EUCodeWeekDance, ki jih mora natančno upoštevati.", - "resources" => [ - "Vodič na code.org, kako organizirati plesno zabavo brez računalnika", - "Učni drobec, kako sprogramirati svojega človeškega robota", + 'activity1' => [ + 'title' => 'Sprogramirajte prijatelje ali starše – računalnik ni potreben', + 'subtitle' => 'S programiranjem dajete ukaze elektronski napravi. Vendar za programiranje tehnično ne potrebujete računalnika. Namesto tega poiščite partnerja – to je lahko vaš sošolec, prijatelj, mama ali oče ali celo učitelj – in mu dajte navodila, kako zaplesati #EUCodeWeekDance, ki jih mora natančno upoštevati.', + 'resources' => [ + 'Vodič na code.org, kako organizirati plesno zabavo brez računalnika', + 'Učni drobec, kako sprogramirati svojega človeškega robota', - ] + ], ], - "activity2" => [ - "title" => "Vizualno programiranje", - "subtitle" => "Svoj ples za teden programiranja sprogramirajte v orodju Scratch. Uporabite avatarje iz tedna programiranja ali naredite svoje v orodju Scratch in jih sprogramirajte, da bodo zaplesali #EUCodeWeekDance.", - "resources" => [ - "Primer projekta Scratch #EUCodeWeekDance", - "Avatarji tedna programiranja", - "Vodič na code.org, kako zanimirati avatar", - "Vodič na code.org, kako organizirati plesno zabavo", - "Uporabite Scratch Studio in delite svoj projekt z nami." - ] - ], "activity3" => [ - "title" => "Na besedilu temelječe programiranje", - "subtitle" => "Pripravite temo za #EUCodeWeekDance s programskim jezikom Python ali JavaScript, in sicer z uporabo programerskih platform za ustvarjanje glasbe, kot sta EarSketch ali Sonic Pi.", - "resources" => [ - "Vodič, kako ustvariti glasbo z EarSketch", - "Vodič, kako ustvariti glasbo s Sonic Pi", + 'activity2' => [ + 'title' => 'Vizualno programiranje', + 'subtitle' => 'Svoj ples za teden programiranja sprogramirajte v orodju Scratch. Uporabite avatarje iz tedna programiranja ali naredite svoje v orodju Scratch in jih sprogramirajte, da bodo zaplesali #EUCodeWeekDance.', + 'resources' => [ + 'Primer projekta Scratch #EUCodeWeekDance', + 'Avatarji tedna programiranja', + 'Vodič na code.org, kako zanimirati avatar', + 'Vodič na code.org, kako organizirati plesno zabavo', + 'Uporabite Scratch Studio in delite svoj projekt z nami.', + ], + ], 'activity3' => [ + 'title' => 'Na besedilu temelječe programiranje', + 'subtitle' => 'Pripravite temo za #EUCodeWeekDance s programskim jezikom Python ali JavaScript, in sicer z uporabo programerskih platform za ustvarjanje glasbe, kot sta EarSketch ali Sonic Pi.', + 'resources' => [ + 'Vodič, kako ustvariti glasbo z EarSketch', + 'Vodič, kako ustvariti glasbo s Sonic Pi', - ] + ], ], - "activity4" => [ - "title" => "Robotika", - "subtitle" => "Sprogramirajte svojega robota, da bo sledil vašim navodilom in zaplesal ples za teden programiranja.", - "resources" => [ - "Vodič za programiranje robotov", - ] - ], "activity5" => [ - "title" => "Plesni izziv v živo", - "subtitle" => "Posnemite sebe, svojo ekipo ali svojega robota med plesom #EUCodeWeekDance, delite video na Instagramu in sodelujte v nagradni igri tedna programiranja s privlačnimi nagradami. Vas zanima? Sledite naslednjim korakom:", - "resources" => [ - "posnemite video z uporabo Instagram Stories;", - "sledite", - "@CodeWeekEU na Instagramu;", - "v zgodbi s plesnim videom označite @CodeWeekEU in uporabite oznako #EUCodeWeekDance.", - ] + 'activity4' => [ + 'title' => 'Robotika', + 'subtitle' => 'Sprogramirajte svojega robota, da bo sledil vašim navodilom in zaplesal ples za teden programiranja.', + 'resources' => [ + 'Vodič za programiranje robotov', + ], + ], 'activity5' => [ + 'title' => 'Plesni izziv v živo', + 'subtitle' => 'Posnemite sebe, svojo ekipo ali svojega robota med plesom #EUCodeWeekDance, delite video na Instagramu in sodelujte v nagradni igri tedna programiranja s privlačnimi nagradami. Vas zanima? Sledite naslednjim korakom:', + 'resources' => [ + 'posnemite video z uporabo Instagram Stories;', + 'sledite', + '@CodeWeekEU na Instagramu;', + 'v zgodbi s plesnim videom označite @CodeWeekEU in uporabite oznako #EUCodeWeekDance.', + ], ], - "outro" => [ - "Zmagovalce bomo vsakodnevno izbrali in razglasili na našem Instagram kanalu v zgodbah, zato redno spremljajte svoja Instagram obvestila, morda se vam nasmehne sreča.", - "#EUCodeWeekDance temelji na skladbi", - "Ode to Code", - "Brendana Paolinija in plesu Biance Marie Berardi iz leta 2015 na podlagi zamisli Alessandra Bogliola, profesorja računalništva na univerzi v Urbinu." + 'outro' => [ + 'Zmagovalce bomo vsakodnevno izbrali in razglasili na našem Instagram kanalu v zgodbah, zato redno spremljajte svoja Instagram obvestila, morda se vam nasmehne sreča.', + '#EUCodeWeekDance temelji na skladbi', + 'Ode to Code', + 'Brendana Paolinija in plesu Biance Marie Berardi iz leta 2015 na podlagi zamisli Alessandra Bogliola, profesorja računalništva na univerzi v Urbinu.', ], ], - "treasure-hunt"=>[ - "title"=>"Lov za zakladom v tednu programiranja", - "subtitle"=>[ - "To je igra v aplikaciji Telegram, ki je dovolj preprosta za začetnike, vendar tudi dovolj zahtevna, da bo izziv za izkušene udeležence.", - "Lov za zakladom v tednu programiranja", - "je igra, ki jo boste najlažje igrali na osebnem računalniku, hkrati pa potrebujete mobilni telefon. V igri boste reševali programerske izzive, ki vas bodo vodili skozi zgodovino programiranja, računalništva in tehnologije v Evropi." + 'treasure-hunt' => [ + 'title' => 'Lov za zakladom v tednu programiranja', + 'subtitle' => [ + 'To je igra v aplikaciji Telegram, ki je dovolj preprosta za začetnike, vendar tudi dovolj zahtevna, da bo izziv za izkušene udeležence.', + 'Lov za zakladom v tednu programiranja', + 'je igra, ki jo boste najlažje igrali na osebnem računalniku, hkrati pa potrebujete mobilni telefon. V igri boste reševali programerske izzive, ki vas bodo vodili skozi zgodovino programiranja, računalništva in tehnologije v Evropi.', ], - "section" => [ - "title" => "Za igranje igre morate", - "content" => [ - "naložiti aplikacijo Telegram, ki je na voljo za", - "računalnike.", - "Igro lahko igrate na osebnem ali prenosnem računalniku ali na mobilnem telefonu. Priporočamo, da jo igrate na svojem računalniku, da boste lahko dobili navodila in reševali programerske izzive v aplikaciji Telegram na svojem telefonu.", - "Za začetek igranja", - "odprite igro", - "in skenirajte kodo QR, s katero boste odprli aplikacijo Telegram in dobili prvi sklop navodil.", - "Za zmago morate rešiti deset programerskih izzivov in najti deset lokacij na zemljevidu Evrope, ki so povezane z razvojem programiranja in tehnologije.", - "Ko končate igro, delite svoj rezultat s prijatelji in pri tem uporabite oznako #EUCodeWeek ter prijatelje izzovite na igro in učenje o zgodovini programiranja. Bomo videli, kdo bo imel najboljši rezultat.", - "Lov za zakladom v tednu programiranja je letošnja virtualna različica igre lov za zakladom v tednu programiranja EU, ki jo je razvil Alessandro Bogliolo, profesor računalništva na univerzi v Urbinu. Za več informacij o njegovi igri obiščite naš", - "blog." + 'section' => [ + 'title' => 'Za igranje igre morate', + 'content' => [ + 'naložiti aplikacijo Telegram, ki je na voljo za', + 'računalnike.', + 'Igro lahko igrate na osebnem ali prenosnem računalniku ali na mobilnem telefonu. Priporočamo, da jo igrate na svojem računalniku, da boste lahko dobili navodila in reševali programerske izzive v aplikaciji Telegram na svojem telefonu.', + 'Za začetek igranja', + 'odprite igro', + 'in skenirajte kodo QR, s katero boste odprli aplikacijo Telegram in dobili prvi sklop navodil.', + 'Za zmago morate rešiti deset programerskih izzivov in najti deset lokacij na zemljevidu Evrope, ki so povezane z razvojem programiranja in tehnologije.', + 'Ko končate igro, delite svoj rezultat s prijatelji in pri tem uporabite oznako #EUCodeWeek ter prijatelje izzovite na igro in učenje o zgodovini programiranja. Bomo videli, kdo bo imel najboljši rezultat.', + 'Lov za zakladom v tednu programiranja je letošnja virtualna različica igre lov za zakladom v tednu programiranja EU, ki jo je razvil Alessandro Bogliolo, profesor računalništva na univerzi v Urbinu. Za več informacij o njegovi igri obiščite naš', + 'blog.', - ] + ], + ], + ], + 'kick-off' => [ + 'title' => 'Uvodni dogodek: 8. oktobra 2020', + 'content' => [ + 'Virtualni uvodni dogodek tedna programiranja v letu 2020 bo 8. oktobra ob 17. uri po srednjeevropskem času. Dogodek bo potekal na spletu prek Facebook Live, Instagram TV in YouTube Live.', + 'Imeli bomo zelo zanimive gostujoče govornike:', + 'evropskega komisarja za notranji trg;', + 'evropsko komisarko za inovacije, raziskave, kulturo, izobraževanje in mlade;', + 'avtorja orodja Scratch in profesorja raziskav učenja pri MIT Media Lab;', + 'avtorico in ilustratorko knjige Hello Ruby', + 'ter', + 'predsednico francoske neprofitne organizacije E-MMA, ki spodbuja uravnoteženo zastopanost spolov v tehnologiji.', + 'Poleg tega bo ekipa tedna programiranja pokazala tudi nove funkcije, vire in izzive na našem spletnem mestu.', + 'Profesor računalništva na univerzi v Urbinu in koordinator', + 'ambasadorjev tedna programiranja', + 'vam bo povedal več o virtualnem lovu za zakladom v tednu programiranja.', + 'Spomnili vas bomo na nov izziv #EUCodeWeekDance.', + 'Povezali se bomo tudi s šolami in učenci iz vse Evrope, ki bodo delili svoje zgodbe o programiranju in izmenjevali zamisli z gostujočimi govorniki.', + 'Tudi vi boste lahko delili svoje misli, zamisli in zastavljali vprašanja. Vse, kar morate storiti, je, da spremljate neposredni prenos,', + 'ki bo', + '8. oktobra 2020 od 17.00 do 18:30 po srednjeevropskem času, komentirajte in tvitajte pa z oznako #EUCodeWeek.', ], ], - "kick-off"=>[ - "title"=>"Uvodni dogodek: 8. oktobra 2020", - "content"=>[ - "Virtualni uvodni dogodek tedna programiranja v letu 2020 bo 8. oktobra ob 17. uri po srednjeevropskem času. Dogodek bo potekal na spletu prek Facebook Live, Instagram TV in YouTube Live.", - "Imeli bomo zelo zanimive gostujoče govornike:", - "evropskega komisarja za notranji trg;" , - "evropsko komisarko za inovacije, raziskave, kulturo, izobraževanje in mlade;", - "avtorja orodja Scratch in profesorja raziskav učenja pri MIT Media Lab;", - "avtorico in ilustratorko knjige Hello Ruby", - "ter", - "predsednico francoske neprofitne organizacije E-MMA, ki spodbuja uravnoteženo zastopanost spolov v tehnologiji.", - "Poleg tega bo ekipa tedna programiranja pokazala tudi nove funkcije, vire in izzive na našem spletnem mestu.", - "Profesor računalništva na univerzi v Urbinu in koordinator", - "ambasadorjev tedna programiranja", - "vam bo povedal več o virtualnem lovu za zakladom v tednu programiranja.", - "Spomnili vas bomo na nov izziv #EUCodeWeekDance.", - "Povezali se bomo tudi s šolami in učenci iz vse Evrope, ki bodo delili svoje zgodbe o programiranju in izmenjevali zamisli z gostujočimi govorniki.", - "Tudi vi boste lahko delili svoje misli, zamisli in zastavljali vprašanja. Vse, kar morate storiti, je, da spremljate neposredni prenos,", - "ki bo", - "8. oktobra 2020 od 17.00 do 18:30 po srednjeevropskem času, komentirajte in tvitajte pa z oznako #EUCodeWeek.", - ] -], - "get-involved"=>[ - "title"=>"Kako lahko sodelujete?", - "subtitle"=>"Komaj čakate, da boste začeli programirati? Če bi se radi pridružili skupnosti tedna programiranja EU, vendar ne veste, kje začeti, vam bodo še pravočasno pred našim letnim dogodkom oktobra v pomoč naslednji viri:", - "content"=>[ - "kako začeti teden programiranja;", - "kako dodati dejavnost v okviru tedna programiranja;", - "učni drobci;", - "množični odprti spletni tečaj Deep Dive;", - "zbirka videov Coding@Home." - ]] ] ; \ No newline at end of file + 'get-involved' => [ + 'title' => 'Kako lahko sodelujete?', + 'subtitle' => 'Komaj čakate, da boste začeli programirati? Če bi se radi pridružili skupnosti tedna programiranja EU, vendar ne veste, kje začeti, vam bodo še pravočasno pred našim letnim dogodkom oktobra v pomoč naslednji viri:', + 'content' => [ + 'kako začeti teden programiranja;', + 'kako dodati dejavnost v okviru tedna programiranja;', + 'učni drobci;', + 'množični odprti spletni tečaj Deep Dive;', + 'zbirka videov Coding@Home.', + ]]]; diff --git a/resources/lang/sl/edit.php b/resources/lang/sl/edit.php index fdbadd000..89a6434f2 100644 --- a/resources/lang/sl/edit.php +++ b/resources/lang/sl/edit.php @@ -29,12 +29,12 @@ 'header' => 'Vaši kontaktni podatki', 'text_1' => 'Ti podatki bodo vidni samo ', 'link_1' => 'ambasadorjem tedna programiranja EU', - 'text_2'=> ' in organizatorjem + 'text_2' => ' in organizatorjem tedna programiranja, ki bodo pregledali vaš dogodek, preden se bo pojavil na zemljevidu, in vas bodo morda kontaktirali, če bi bilo dogodek treba urediti za izvajanje raziskav za statistične namene po dogodku.', - 'contact_email' => 'Vaš elektronski naslov' - ], - 'edit' => 'Uredi dogodek' + 'contact_email' => 'Vaš elektronski naslov', + ], + 'edit' => 'Uredi dogodek', ]; diff --git a/resources/lang/sl/event.php b/resources/lang/sl/event.php index 0c9014c0b..9c5678f30 100644 --- a/resources/lang/sl/event.php +++ b/resources/lang/sl/event.php @@ -14,14 +14,12 @@ 'main_title' => 'Dodajte svoj dogodek #EUCodeWeek', 'button' => 'Dodaj dogodek', 'howto' => 'Kako organizirati dogodek', - 'required' => - 'Obvezna polja so označena z zvezdico *. Dodajte dogodek v svojem jeziku.', + 'required' => 'Obvezna polja so označena z zvezdico *. Dodajte dogodek v svojem jeziku.', 'audience_title' => 'Udeleženci', 'theme_title' => 'Tema', 'scoreboard_by_country' => 'Preglednica', 'get_involved' => 'Vključite se', - 'organize_or_support_events' => - 'Organizirajte ali podprite dogodke v svojem mestu', + 'organize_or_support_events' => 'Organizirajte ali podprite dogodke v svojem mestu', 'or_contact_your' => 'ali se obrnite na', 'eu_code_week_ambassadors' => 'ambasadorje tedna programiranja EU', 'show_events_for' => 'Prikaži dogodke za ', @@ -30,44 +28,40 @@ 'image' => 'Slika', 'start' => [ 'label' => 'Datum začetka', - 'placeholder' => 'Kdaj se dejavnost začne?' + 'placeholder' => 'Kdaj se dejavnost začne?', ], 'end' => [ 'label' => 'Datum zaključka', - 'placeholder' => 'Kdaj se dejavnost konča?' + 'placeholder' => 'Kdaj se dejavnost konča?', ], 'organizer' => [ 'label' => 'Ime organizacije', - 'placeholder' => - 'Organizacija, v kateri ste zaposleni ali za katero opravljate prostovoljno delo' + 'placeholder' => 'Organizacija, v kateri ste zaposleni ali za katero opravljate prostovoljno delo', ], 'website' => [ 'label' => 'Spletno mesto organizatorja/-ev', - 'placeholder' => 'Ali imate spletno mesto z več informacijami?' + 'placeholder' => 'Ali imate spletno mesto z več informacijami?', ], 'description' => [ 'label' => 'Opis', - 'placeholder' => 'Na kratko opišite načrtovano dejavnost.' + 'placeholder' => 'Na kratko opišite načrtovano dejavnost.', ], 'contact' => [ 'label' => 'Kontaktni elektronski naslov', - 'placeholder' => - 'Ta elektronski naslov bomo uporabili za pomembna obvestila o tednu programiranja EU', - 'explanation' => - 'Vaš elektronski naslov bo viden samo ambasadorjem in organizatorjem tedna programiranja EU, ki bodo pregledali vaš dogodek, preden se bo pojavil na zemljevidu, in vas bodo morda kontaktirali, če bi bilo dogodek treba urediti za izvajanje raziskav za statistične namene po dogodku.' + 'placeholder' => 'Ta elektronski naslov bomo uporabili za pomembna obvestila o tednu programiranja EU', + 'explanation' => 'Vaš elektronski naslov bo viden samo ambasadorjem in organizatorjem tedna programiranja EU, ki bodo pregledali vaš dogodek, preden se bo pojavil na zemljevidu, in vas bodo morda kontaktirali, če bi bilo dogodek treba urediti za izvajanje raziskav za statistične namene po dogodku.', ], 'public' => [ 'label' => 'Javni elektronski naslov', - 'placeholder' => - 'Ali želite, da prikažemo vaš kontaktni elektronski naslov?' + 'placeholder' => 'Ali želite, da prikažemo vaš kontaktni elektronski naslov?', ], 'title' => [ 'label' => 'Naslov dejavnosti', - 'placeholder' => 'Kako se dejavnost imenuje?' + 'placeholder' => 'Kako se dejavnost imenuje?', ], 'address' => [ 'label' => 'Naslov', - 'placeholder' => 'Kje se bo dejavnost izvajala?' + 'placeholder' => 'Kje se bo dejavnost izvajala?', ], 'organizertype' => [ @@ -77,7 +71,7 @@ 'library' => 'Knjižnica', 'non profit' => 'Neprofitna organizacija', 'private business' => 'Zasebno podjetje', - 'other' => 'Drugo' + 'other' => 'Drugo', ], 'audience' => [ 'Pre-school children' => 'Predšolski otroci', @@ -88,15 +82,14 @@ 'Employed adults' => 'Zaposleni odrasli', 'Unemployed adults' => 'Nezaposleni odrasli', 'Other (see description)' => 'Drugo (glejte opis)', - 'Teachers' => 'Učitelji' + 'Teachers' => 'Učitelji', ], 'theme' => [ 'Basic programming concepts' => 'Osnovni pojmi programiranja', 'Web development' => 'Oblikovanje spletnih strani', 'Mobile app development' => 'Oblikovanje mobilnih aplikacij', 'Software development' => 'Razvoj programske opreme', - 'Data manipulation and visualisation' => - 'Manipulacija in vizualizacija podatkov', + 'Data manipulation and visualisation' => 'Manipulacija in vizualizacija podatkov', 'Robotics' => 'Robotika', 'Hardware' => 'Strojna oprema', 'Other' => 'Drugo', @@ -105,30 +98,27 @@ 'Art and creativity' => 'Umetnost in ustvarjalnost', 'Visual/Block programming' => 'Vizualno/blokovno programiranje', 'Game design' => 'Oblikovanje iger', - 'Internet of things and wearable computing' => - 'Internet stvari in nosljivo računalništvo', + 'Internet of things and wearable computing' => 'Internet stvari in nosljivo računalništvo', '3D printing' => '3D-tiskanje', 'Augmented reality' => 'Obogatena resničnost', 'Artificial intelligence' => 'Umetna inteligenca', 'Motivation and awareness raising' => 'Motiviranje in ozaveščanje', - 'Promoting diversity' => 'Podpiranje raznolikosti' + 'Promoting diversity' => 'Podpiranje raznolikosti', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'title' => 'KODA CODE WEEK 4 ALL', - 'explanation' => - 'Če ste od sošolca ali prijatelja prejeli kodo Code Week 4 All, jo prilepite tukaj, sicer pustite prazno polje. Več informacij o kodi Code Week 4 All je na voljo', - 'link' => 'tukaj' + 'explanation' => 'Če ste od sošolca ali prijatelja prejeli kodo Code Week 4 All, jo prilepite tukaj, sicer pustite prazno polje. Več informacij o kodi Code Week 4 All je na voljo', + 'link' => 'tukaj', ], 'thanks_page' => [ 'title' => 'Hvala, da ste dodali svoj dogodek!', 'phrase1' => 'Eden od naših lokalnih ambasadorjev ga bo zdaj pregledal', 'phrase2' => 'in se prepričal, da je vse v redu.', - 'phrase3' => - 'Če imate kakršno koli vprašanje, se obrnite na enega od naših', + 'phrase3' => 'Če imate kakršno koli vprašanje, se obrnite na enega od naših', 'phrase4' => 'nacionalnih ambasadorjev', 'phrase5' => 'ali nam pošljite', 'phrase6' => 'elektronsko sporočilo.', - 'phrase7' => 'Svojo kodo Code Week 4 All lahko delite z drugimi:' + 'phrase7' => 'Svojo kodo Code Week 4 All lahko delite z drugimi:', ], 'activitytype' => [ 'label' => 'Vrsta dejavnosti', @@ -136,10 +126,9 @@ 'open-online' => 'Odprta spletna dejavnost', 'invite-online' => 'Spletna dejavnost s povabilom', 'open-in-person' => 'Odprta dejavnost izven spleta', - 'invite-in-person' => 'Dejavnost izven spleta s povabilom' + 'invite-in-person' => 'Dejavnost izven spleta s povabilom', ], - 'privacy' => - 'Prebral sem in se strinjam s pogoji o zasebnosti, ki so navedeni v tem dokumentu.', + 'privacy' => 'Prebral sem in se strinjam s pogoji o zasebnosti, ki so navedeni v tem dokumentu.', 'country' => 'Država', 'loading' => 'Nalaganje...', 'add_activity' => 'Dodaj dejavnost', @@ -151,10 +140,8 @@ 'all_countries' => 'Vse države', 'current_status' => 'Trenutni status', 'actions' => 'Dejanja', - 'certificate_ready' => - 'Vaš certifikat za teden programiranja je pripravljen. Prenesite ga ali ga delite neposredno.', + 'certificate_ready' => 'Vaš certifikat za teden programiranja je pripravljen. Prenesite ga ali ga delite neposredno.', 'view_your_certificate' => 'Certifikat si lahko ogledate tukaj', - 'submit_event_and_report' => - 'Pošljite prijavo za ta dogodek in prevzemite svoj certifikat za teden programiranja.', - 'report_and_claim' => 'Prijavite dogodek in prevzemite certifikat' + 'submit_event_and_report' => 'Pošljite prijavo za ta dogodek in prevzemite svoj certifikat za teden programiranja.', + 'report_and_claim' => 'Prijavite dogodek in prevzemite certifikat', ]; diff --git a/resources/lang/sl/eventdetails.php b/resources/lang/sl/eventdetails.php index 35dda631e..6b01a8755 100644 --- a/resources/lang/sl/eventdetails.php +++ b/resources/lang/sl/eventdetails.php @@ -12,7 +12,7 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'organised_by'=>'Organizator: ', + 'organised_by' => 'Organizator: ', 'contact_email' => 'Kontaktni elektronski naslov: ', 'happening_at' => 'Kraj dogodka: ', 'from' => 'Od ', @@ -27,11 +27,11 @@ 'tooltip' => 'kliknite in pošljite elektronsko sporočilo prijatelju', 'subject' => 'Oglejte si ta neverjeten programerski dogodek', 'body_1' => 'Živijo, oglej si ', - 'body_2' => 'dogodek v ' + 'body_2' => 'dogodek v ', ], 'edit' => 'Uredi dogodek', 'note' => 'OPOMBA: ', 'pending_warning' => 'ta dogodek še vedno pregledujejo ', 'pending_link' => 'moderatorji', - 'nearby_upcoming_events' => 'Prihodnji dogodki v bližini:' + 'nearby_upcoming_events' => 'Prihodnji dogodki v bližini:', ]; diff --git a/resources/lang/sl/eventreports.php b/resources/lang/sl/eventreports.php index 2c51d8556..79dbdc612 100644 --- a/resources/lang/sl/eventreports.php +++ b/resources/lang/sl/eventreports.php @@ -16,5 +16,5 @@ 'no_reports' => 'Ni nobenih dogodkov, ki jih je treba prijaviti.', 'report' => 'Spodaj navedeni dogodki so se začeli ali končali. Vpišite nekaj številk za statistične namene za dogodek in pridobite certifikat o udeležbi v tednu programiranja. Prejeli - boste po en certifikat za vsak dogodek.' + boste po en certifikat za vsak dogodek.', ]; diff --git a/resources/lang/sl/guide.php b/resources/lang/sl/guide.php index 16a8ac141..5158e8260 100644 --- a/resources/lang/sl/guide.php +++ b/resources/lang/sl/guide.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Navodila', @@ -8,7 +7,7 @@ 'register_activity' => 'Registrirajte svojo dejavnost tukaj', 'what' => [ 'title' => 'Kaj je evropski teden programiranja?', - 'content' => 'Evropski teden programiranja je družbena pobuda, ki jo vodijo prostovoljci in podpira Evropska komisija. Vsak – šole, učitelji, knjižnice, društva, podjetja in javni organi – lahko organizira dejavnost #EUCodeWeek in jo doda na zemljevid na spletnem mestu codeweek.eu.
' + 'content' => 'Evropski teden programiranja je družbena pobuda, ki jo vodijo prostovoljci in podpira Evropska komisija. Vsak – šole, učitelji, knjižnice, društva, podjetja in javni organi – lahko organizira dejavnost #EUCodeWeek in jo doda na zemljevid na spletnem mestu codeweek.eu.
', ], 'what_you_need_organise' => [ 'title' => 'Kaj potrebujete za organizacijo dejavnosti?', @@ -23,7 +22,7 @@ '7' => 'Prijavite udeležence. Če ste prostorsko omejeni, lahko za prijavo udeležencev uporabite spletna orodja, kot sta Google Obrazci in Eventbrite.', '8' => 'Ne pozabite postaviti svoje dejavnosti na zemljevid tedna programiranja!', - ] + ], ], 'how_to' => [ 'title' => 'Kako organizirati svojo dejavnost?', @@ -34,24 +33,24 @@ '4' => 'Širite glas! Predstavite svojo dejavnost in jo delite na družbenih medijih, pri tem pa uporabite ključno besedo #EUCodeWeek. Delite lahko tudi v skupini evropskega tedna programiranja za učitelje in na Twitterju (@CodeWeekEU). Pogovorite se s svojimi prijatelji, izvajalci izobraževanj in lokalnimi mediji ter dajte izjavo za medije.', '5' => 'Ne pozabite dodati svoje dejavnosti na zemljevid tedna programiranja!', - ] + ], ], 'material' => [ 'title' => 'Promocijsko gradivo', 'text' => 'Za najnovejše informacije si oglejte naš blog, najnovejša sporočila za javnost pa prilagodite svojim potrebam ali ustvarite svoja:
', 'items' => [ '1' => 'Getting ready for EU Code Week 2019: new online course for teachers, an extended repository of handy materials and a revamped website', - '2' => 'Priprave na obeležitev evropskega tedna programiranja 2019 (na voljo v 29 jezikih)' - ] + '2' => 'Priprave na obeležitev evropskega tedna programiranja 2019 (na voljo v 29 jezikih)', + ], ], 'toolkits' => [ 'title' => 'Prenesite naslednje sklope orodij, ki vam bodo v pomoč pri začetku:', 'communication_toolkit' => 'Komunikacijsko orodje', - 'teachers_toolkit' => 'Orodje za učitelje' + 'teachers_toolkit' => 'Orodje za učitelje', ], 'questions' => [ 'title' => 'Imate vprašanja?', - 'content' => 'Če imate vprašanja v zvezi z organizacijo in predstavitvijo vašega dogodka #EUCodeWeek, se obrnite na enega od ambasadorjev evropskega tedna programiranja v svoji državi.
' - ] + 'content' => 'Če imate vprašanja v zvezi z organizacijo in predstavitvijo vašega dogodka #EUCodeWeek, se obrnite na enega od ambasadorjev evropskega tedna programiranja v svoji državi.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/sl/hackathon-slovenia-old.php b/resources/lang/sl/hackathon-slovenia-old.php index a196156c6..fd3cbfbef 100644 --- a/resources/lang/sl/hackathon-slovenia-old.php +++ b/resources/lang/sl/hackathon-slovenia-old.php @@ -6,7 +6,7 @@ 'misc' => [ 'Preberi splošna pravila in pravila obnašanja', 'Prijave za hekaton evropskega tedna programiranja in spremljajoče dogodke bodo potekale prek programa EU Survey.', - 'Naši partnerji' + 'Naši partnerji', ], 'sections' => [ 1 => [ @@ -14,8 +14,8 @@ 'Ali sanjaš o tem, da bi ustvaril naslednjo veliko aplikacijo? Ali veš, kako lahko inovativne tehnološke rešitve pomagajo tvoji šoli, mestu in regiji? Če želiš postati podjetnik ali imaš hudo idejo, s katero bi rad prodrl v svet, pa ne veš, kako se tega lotiti, je tvojega čakanja zdaj konec!', 'Hekaton evropskega tedna programiranja', 'se začne z izzivom razviti program za rešitev izziva iz resničnega življenja. Zmagovalna ekipa si bo zagotovila mesto v evropskem vrhuncu, ko bodo vsi nacionalni zmagovalci hekatona iz Romunije, Irske, Grčije, Italije, Slovenije in Latvije predstavili svoje ideje evropski žiriji v okviru uradnega evropskega tedna programiranja, ki bo potekal od 9. do 24. oktobra 2021.', - 'Hekaton evropskega tedna programiranja bo zagotovo še podžgal tvojo radovednost, spodbudil ustvarjalnost in podjetniškega duha ter oživil ideje.' - ] + 'Hekaton evropskega tedna programiranja bo zagotovo še podžgal tvojo radovednost, spodbudil ustvarjalnost in podjetniškega duha ter oživil ideje.', + ], ], 2 => [ 'title' => 'Kaj lahko pričakuješ?', @@ -25,42 +25,42 @@ 'Zabavne aktivnosti', 'Priložnost, da spoznaš enako misleče posameznike', ' Priložnost, da zmagaš in si deležen mentorstva in vodenja ter nagrade v obliki računalniške opreme ', - ' Priložnost, da se pridružiš zaključnemu hekatonu in osebno spoznaš najboljše med najboljšimi!' - ] + ' Priložnost, da se pridružiš zaključnemu hekatonu in osebno spoznaš najboljše med najboljšimi!', + ], ], 3 => [ 'content' => [ 'Zdaj se prijavi na', 'hekaton evropskega tedna programiranja v Slovenija', - 'in naj tvoje ideje zaživijo!' - ] + 'in naj tvoje ideje zaživijo!', + ], ], 4 => [ 'title' => 'Predlagaj izzive, ki bi jih lahko rešili na hekatonu', 'content' => [ 'Ali želiš, da tvoja skupnost postane središče zelenih in trajnostnih inovacij v Sloveniji? Če je tako, predlagaj izziv, ki ga bodo reševali računalniški navdušenci na hekatonu. To naj bo nekaj konkretnega, kar bo pomagalo tebi, tvoji šoli, mestu ali skupnosti.', 'Predlagaj izziv', - 'Glasovanje za slovenski izziv se bo začelo 23. aprila.' - ] + 'Glasovanje za slovenski izziv se bo začelo 23. aprila.', + ], ], 5 => [ 'title' => 'Glasuj za izzive, ki naj jih “shekajo”', 'content' => [ 'Hekaton evropskega tedna programiranja želi pokazati, kako konkretne rešitve zaživijo s pomočjo mladih, ki so ustvarjalni, navdušeni, inovativni in radi programirajo. „Konkretno“ pomeni reševanje resničnih težav – stvari, ki vplivajo nate, na tvojo šolo, skupnost, mesto – ali posebnih izzivov na vašem območju.', ' Glasuj za to, kar je zate najpomembnejše!', - ' Končni izziv, ki bo izbran, bo objavljen na začetku hekatona.' - ] + ' Končni izziv, ki bo izbran, bo objavljen na začetku hekatona.', + ], ], 6 => [ 'title' => 'Izziv', 'content' => [ ' Hekaton evropskega tedna programiranja želi pokazati, kako konkretne rešitve zaživijo s pomočjo mladih, ki so ustvarjalni, navdušeni, imajo sveže ideje in so spretni v programiranju. „Konkretno“ pomeni reševanje resničnih težav – stvari, ki vplivajo nate, na tvojo šolo, skupnost, mesto – ali posebnih izzivov na vašem območju.', ' Na podlagi javnega glasovanja je izbran izziv za slovenski hekaton:', - ' Na podlagi javnega glasovanja je bil izbran izziv za slovenski hekaton:' - ] + ' Na podlagi javnega glasovanja je bil izbran izziv za slovenski hekaton:', + ], ], 7 => [ - 'title' => 'Podporno središče' + 'title' => 'Podporno središče', ], 8 => [ 'title' => 'Program', @@ -75,15 +75,15 @@ '', '', '1. dan', - '2. dan' - ] + '2. dan', + ], ], 9 => [ 'title' => 'Praktične informacije', 'content' => [ 'Hekaton bo potekal 18. in 19. septembra 2021. Upamo, da bo tekmovanje potekalo fizično. Če stanje javnega zdravja tega ne bo dopuščalo, se bomo srečali spletno.', - 'Hekaton je brezplačen.' - ] + 'Hekaton je brezplačen.', + ], ], 10 => [ 'title' => 'Žirija in mentorji', @@ -91,14 +91,14 @@ 'Predstavljaj si, da si v virtualni sobi, polni oblikovalcev, razvijalcev, ustvarjalcev, programerjev in poslovnih mentorjev, ki so vsi tako radovedni in zagnani kot ti. Hekaton Slovenija v evropskem tednu programiranja združuje vodilne osebnosti iz poslovnih svetov, področij IT, tveganega kapitala, izobraževanja ter lokalne in nacionalne voditelje ter voditelje EU, vplivneže in mentorje, ki bodo tebe in tvojo ekipo usmerjali ter podpirali med tem intenzivnim maratonom.', 'Zdaj se prijavi na', 'hekaton v okviru evropskega tedna programiranja', - 'in naj se zgodi!' - ] + 'in naj se zgodi!', + ], ], 11 => [ 'title' => 'Ne znam programirati – kaj lahko naredim?', 'content' => [ - 'V zvezi s hekatonom bodo organizirane delavnice za začetnike na področju programiranja, izboljšanja strojne opreme in robotike itd. Udeleženci se bodo naučili nekaj osnov računalniškega razmišljanja in programiranja. Od aprila do septembra bomo z našimi neverjetnimi partnerji hekatonov evropskega tedna programiranja organizirali spremljevalne dogodke, ki se jih lahko brezplačno udeležiš! Oglej si različne dejavnosti in se prijavi, da dobiš povezavo.' + 'V zvezi s hekatonom bodo organizirane delavnice za začetnike na področju programiranja, izboljšanja strojne opreme in robotike itd. Udeleženci se bodo naučili nekaj osnov računalniškega razmišljanja in programiranja. Od aprila do septembra bomo z našimi neverjetnimi partnerji hekatonov evropskega tedna programiranja organizirali spremljevalne dogodke, ki se jih lahko brezplačno udeležiš! Oglej si različne dejavnosti in se prijavi, da dobiš povezavo.', ], 'events' => [ '1' => [ @@ -112,8 +112,8 @@ 'Datum: 8. oktober, 11.00 -> za prijavo', 'klikni', 'tukaj!', - 'Več informacij o tem:' - ] + 'Več informacij o tem:', + ], ], '2' => [ 'title' => 'Delavnica ustvarjalnega programiranja', @@ -122,15 +122,15 @@ 'Datum: xxx -> za', 'prijavo', 'klikni tukaj!', - 'Za začetek si brezplačno prenesi aplikacijo imagiLabs na svojo napravo iOS ali Android in začni že danes. Ne potrebuješ nobenega dodatka za prenosljive naprave imagiCharms – kar tako se pridruži virtualni delavnici!' - ] + 'Za začetek si brezplačno prenesi aplikacijo imagiLabs na svojo napravo iOS ali Android in začni že danes. Ne potrebuješ nobenega dodatka za prenosljive naprave imagiCharms – kar tako se pridruži virtualni delavnici!', + ], ], 'makex' => [ 'title' => [ 'Niz usposabljanj na področju robotike v organizaciji MakeX/MakeBlock', 'Niz usposabljanj na področju robotike 1 – Uvod v robotiko in tekmovanja iz robotike v organizaciji MakeX/MakeBlock', 'Niz usposabljanj na področju robotike 2 – Programiranje in konstruiranje strojne opreme v organizaciji MakeX/MakeBlock', - 'Niz usposabljanj na področju robotike 3 – Izmenjava nagrajenih mentorjev v organizaciji MakeX/MakeBlock' + 'Niz usposabljanj na področju robotike 3 – Izmenjava nagrajenih mentorjev v organizaciji MakeX/MakeBlock', ], 'content' => [ 'MakeX, svetovna platforma za tekmovanja iz robotike, predstavlja obsežen niz izobraževalnih usposabljanj na področju robotike za učitelje in mentorje, ki jih zanimajo praktično učenje, izobraževanje na področju naravoslovja, tehnologije, inženirstva, umetnosti in matematike (STEAM), tekmovanja iz programiranja in robotike za dijake in študente vseh starosti, pri čemer se uporabljata najnovejša programska in strojna oprema, kot so mBot2, laserbox in mBlock5.', @@ -138,15 +138,15 @@ 'tukaj', ' !', 'Dodatne informacije:', - 'https://www.makex.cc/en' + 'https://www.makex.cc/en', ], 'dates' => [ 'Datum: 1. junij ob 11:00 CEST -> za prijavo klikni ', 'Datum: 3. junij ob 11:00 CEST -> za prijavo klikni ', - 'Datum: 8. junij ob 11:00 CEST -> za prijavo klikni ' - ] - ] - ] + 'Datum: 8. junij ob 11:00 CEST -> za prijavo klikni ', + ], + ], + ], ], 12 => [ @@ -161,40 +161,40 @@ 'ambasadorji evropskega tedna programiranja', 'Pobudo financira', 'Evropski parlament', - 'Še več informacij' - ] + 'Še več informacij', + ], ], 'mentors' => [ '1' => [ 'Janko Harej', 'Janko Harej je višješolski predavatelj in učitelj strokovnih predmetov na ŠC Nova Gorica. Zanimajo ga vsi vidiki vključevanja novih tehnologij v izobraževanje. Sodeluje v različnih nacionalnih in mednarodnih projektih, kjer razvija izobraževanja za učitelje, razvija storitve in e-vsebine. Sodeloval je pri prenovi več učnih načrtov.', - 'V prostem času se aktivno udejstvuje na področju zborovske glasbe.' + 'V prostem času se aktivno udejstvuje na področju zborovske glasbe.', ], '2' => [ 'Katja K. Ošljak', - 'Raziskovalka komuniciranja in digitalnih medijev, ustanoviteljica zavoda za digitalno vzgojo Vsak in slovenska ambasadorka projekta EU Code Week. Prizadeva si za dostop do digitalnega izobraževanja in medijsko opismenjevanje državljanov informacijske družbe.' + 'Raziskovalka komuniciranja in digitalnih medijev, ustanoviteljica zavoda za digitalno vzgojo Vsak in slovenska ambasadorka projekta EU Code Week. Prizadeva si za dostop do digitalnega izobraževanja in medijsko opismenjevanje državljanov informacijske družbe.', ], '3' => [ 'Uroš Polanc', 'Uroš, se že od malegaukvarja zinoviranjem, prototipiranjem,mreženjem in pa šez marsi čim. Zaključil ještudij mehatronike. Sedaj je vodja Učno izdelovalnega laboratorija na ŠCNG, to je laboratorij, ki je nemenjemmreženju, prototipiranju in učenju.', - 'Sodeluje pri različnih lokalnih in evropskih projekti, sprehaja se tudi v poslovnih vodah. Ima veliko izkušenj z mentoriranjem, razvojem prototipov, delom z mladimi, CNC obdelave, 3D modeliranja,..' + 'Sodeluje pri različnih lokalnih in evropskih projekti, sprehaja se tudi v poslovnih vodah. Ima veliko izkušenj z mentoriranjem, razvojem prototipov, delom z mladimi, CNC obdelave, 3D modeliranja,..', ], '4' => [ 'Luka Manojlovic', 'Luka Manojlovic je tehnični entuziast - računalničar, ki se že več kot 20 let ukvarja z strežniško in omrežno infrastrukturo.', - 'Znanje rad deli z udeleženci interaktivnih delavnic z najrazličnejših področji informacijskih tehnologij.' + 'Znanje rad deli z udeleženci interaktivnih delavnic z najrazličnejših področji informacijskih tehnologij.', ], '5' => [ 'Vesna Krebs', 'Vesna Krebs je medijska umetnica in mentorica, ki deluje tako doma kot v tujini. Vesna združuje svojo ljubezen do tehnologije in umetnosti preko različnih delavnic in predstav za otroke.', - 'V njenem pedagoškem delu je poudarek na ustvarjalni avdio-vizualni produkciji z računalniškimi tehnologijami, s katerimi mlajšo populacijo spodbuja h kreativnemu razmišljanju in ustvarjanju s pomočjo sodobnih tehnologij.' + 'V njenem pedagoškem delu je poudarek na ustvarjalni avdio-vizualni produkciji z računalniškimi tehnologijami, s katerimi mlajšo populacijo spodbuja h kreativnemu razmišljanju in ustvarjanju s pomočjo sodobnih tehnologij.', ], '6' => [ 'Alojz Černe', 'Alojz Černe ima veliko znanja in izkušenj na področju IT, je razvijalec in oblikovalec sistemov, področje njegovega dela pa seže tudi na platforme za mikro storitve - razvoj in uvajanje platform. Ima več kot 30 let izkušenj in delovanja v mednarodnih podjetniških projektih z večjimi sistemi, v finančnem, telekomunikacijskem in maloprodajnem sektorju.', - 'Je uradni Red Hat Inštruktor in Arhitekt. V veliko veselje mu je deliti svoja znanja z mladimi, njegova radovednost pa ga odlikuje v izjemnega inštruktorja.' - ] + 'Je uradni Red Hat Inštruktor in Arhitekt. V veliko veselje mu je deliti svoja znanja z mladimi, njegova radovednost pa ga odlikuje v izjemnega inštruktorja.', + ], ], 'after' => [ @@ -209,7 +209,7 @@ 'In hvala za vse tvite, pohvale in vso podporo med hekatonom! Poglejte si nekaj utrinkov!', 'Žirija & mentorji', 'Hekaton evropskega tedna v Sloveniji je združil vodilne osebe iz poslovnih svetov, IT, tveganega kapitala, izobraževanja ter lokalne in nacionalne voditelje ter voditelje EU, vplivneže in mentorje, ki so udeležence med intenzivnim hekatonom usmerjali in podpirali. V žirijo so bili povabljeni izbrani člani žirije, da bi v skladu z ustreznimi smernicami in pravili tekmovanja odločili o končni zmagovalni ekipi.', - 'Preberi navodila' - ] - ] + 'Preberi navodila', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/sl/hackathon-slovenia.php b/resources/lang/sl/hackathon-slovenia.php index ff4baed69..b3d98758c 100644 --- a/resources/lang/sl/hackathon-slovenia.php +++ b/resources/lang/sl/hackathon-slovenia.php @@ -8,7 +8,7 @@ 'misc' => [ 'Preberi splošna pravila in pravila obnašanja', 'Prijave za hekaton evropskega tedna programiranja in spremljajoče dogodke bodo potekale prek programa EU Survey.', - 'Naši partnerji' + 'Naši partnerji', ], 'sections' => [ 0 => [ @@ -19,8 +19,8 @@ 'na hekaton se lahko prijaviš samostojno ali še bolje z', 'lastno ekipo, v kateri bo vsak_a od vas prispeval_a', 'svoje znanje pri reševanju izbranega izziva. Najboljša', - 'ekipa prejme 2000 EUR nagrade.' - ] + 'ekipa prejme 2000 EUR nagrade.', + ], ], 1 => [ 'content' => [ @@ -40,8 +40,8 @@ ', ter predstavitev svoje rešitve hackathon izziva na', 'Evropskem nivoju.', 'Zmagovalci hackathonov vseh šestih držav, bodo pred Evropsko žirijo predstavili svoje prototipe tekom Evropskega tedna programiranja, 14. oktobra 2021. Najboljša ekipa znotraj šesterice ekip, bo za nagrado prejela najnovejšo računalniško opremo in naziv', - " \"the champions of Europe\" " - ] + ' "the champions of Europe" ', + ], ], 2 => [ 'title' => 'Kaj lahko pričakuješ?', @@ -53,42 +53,42 @@ 'Zabavne aktivnosti', 'Druženje z mladimi s podobnimi interesi', 'Priložnost spoznati najboljše ekipe iz cele Evrope', - 'Nagrade (finančne in praktične)' - ] + 'Nagrade (finančne in praktične)', + ], ], 3 => [ 'content' => [ 'Zdaj se prijavi na', 'hekaton evropskega tedna programiranja v Slovenija', - 'in naj tvoje ideje zaživijo!' - ] + 'in naj tvoje ideje zaživijo!', + ], ], 4 => [ 'title' => 'Predlagaj izzive, ki bi jih lahko rešili na hekatonu', 'content' => [ 'Ali želiš, da tvoja skupnost postane središče zelenih in trajnostnih inovacij v Sloveniji? Če je tako, predlagaj izziv, ki ga bodo reševali računalniški navdušenci na hekatonu. To naj bo nekaj konkretnega, kar bo pomagalo tebi, tvoji šoli, mestu ali skupnosti.', 'Predlagaj izziv', - 'Glasovanje za slovenski izziv se bo začelo 23. aprila.' - ] + 'Glasovanje za slovenski izziv se bo začelo 23. aprila.', + ], ], 5 => [ - 'title' => "Glasuj za izzive, ki naj jih \"shekajo\"", + 'title' => 'Glasuj za izzive, ki naj jih "shekajo"', 'content' => [ - "Hekaton evropskega tedna programiranja želi pokazati, kako konkretne rešitve zaživijo s pomočjo mladih, ki so ustvarjalni, navdušeni, inovativni in radi programirajo. \"Konkretno\" pomeni reševanje resničnih težav – stvari, ki vplivajo nate, na tvojo šolo, skupnost, mesto – ali posebnih izzivov na vašem območju. ", + 'Hekaton evropskega tedna programiranja želi pokazati, kako konkretne rešitve zaživijo s pomočjo mladih, ki so ustvarjalni, navdušeni, inovativni in radi programirajo. "Konkretno" pomeni reševanje resničnih težav – stvari, ki vplivajo nate, na tvojo šolo, skupnost, mesto – ali posebnih izzivov na vašem območju. ', ' Glasuj za to, kar je zate najpomembnejše!', - ' Končni izziv, ki bo izbran, bo objavljen na začetku hekatona. ' - ] + ' Končni izziv, ki bo izbran, bo objavljen na začetku hekatona. ', + ], ], 6 => [ 'title' => 'Izziv', 'content' => [ " Hekaton evropskega tedna programiranja želi pokazati, kako konkretne rešitve zaživijo s pomočjo mladih, ki so ustvarjalni, navdušeni, imajo sveže ideje in so spretni v programiranju. \„Konkretno\" pomeni reševanje resničnih težav – stvari, ki vplivajo nate, na tvojo šolo, skupnost, mesto – ali posebnih izzivov na vašem območju.", ' Na podlagi javnega glasovanja je izbran izziv za slovenski hekaton:', - ' Na podlagi javnega glasovanja je bil izbran izziv za slovenski hekaton:' - ] + ' Na podlagi javnega glasovanja je bil izbran izziv za slovenski hekaton:', + ], ], 7 => [ - 'title' => 'Podporno središče' + 'title' => 'Podporno središče', ], 8 => [ 'title' => 'Program', @@ -103,8 +103,8 @@ '', '', '1. dan', - '2. dan' - ] + '2. dan', + ], ], 9 => [ 'title' => 'Praktične informacije', @@ -127,8 +127,8 @@ 'Pomoč pri pripravi na predstavitev vaše rešitve vam bomo zagotovili preko delavnic in vrhunskih mentorjev, ki bodo s svojo strokovnostjo potrdili, da ste na pravi poti.', 'Najboljše ekipe bodo za svoje dosežke nagrajene s praktičnimi nagradami.', 'Zmagovalna ekipa bo prejela denarno nagrado 2000€ in povabilo na predstavitev njihovega prototipa Evropski žiriji dne 14. oktobra 2021.', - 'Zmagovalci hackathonov iz vseh šestih držav bodo predstavili svoje prototipe Evropski žiriji tekom uradnega Evropskega tedna programiranja, dne 14. Oktober 2021. Evropski prvaki bodo prejeli najnovejšo računalniško opremo, s katero bodo lahko še več ustvarjali in razvijali svoje digitalne spretnosti.' - ] + 'Zmagovalci hackathonov iz vseh šestih držav bodo predstavili svoje prototipe Evropski žiriji tekom uradnega Evropskega tedna programiranja, dne 14. Oktober 2021. Evropski prvaki bodo prejeli najnovejšo računalniško opremo, s katero bodo lahko še več ustvarjali in razvijali svoje digitalne spretnosti.', + ], ], 10 => [ 'title' => 'Žirija in mentorji', @@ -136,14 +136,14 @@ 'Hekaton EU Code Week združuje vodilne osebnosti iz poslovnih svetov, različnih področij IT, tveganega kapitala, izobraževanja ter lokalne in nacionalne voditelje ter voditelje EU, vplivneže in mentorje, ki bodo tebe in tvojo ekipo usmerjali ter podpirali pri razvoju digitalne rešitve.', 'Zdaj se prijavi na', 'hekaton v okviru evropskega tedna programiranja', - 'in naj se zgodi!' - ] + 'in naj se zgodi!', + ], ], 11 => [ 'title' => 'Ne znam programirati – kaj lahko naredim ? ', 'content' => [ - 'V zvezi s hekatonom bodo organizirane delavnice za začetnike na področju programiranja, izboljšanja strojne opreme in robotike itd. Udeleženci se bodo naučili nekaj osnov računalniškega razmišljanja in programiranja. Od aprila do septembra bomo z našimi neverjetnimi partnerji hekatonov evropskega tedna programiranja organizirali spremljevalne dogodke, ki se jih lahko brezplačno udeležiš!Oglej si različne dejavnosti in se prijavi, da dobiš povezavo. ' + 'V zvezi s hekatonom bodo organizirane delavnice za začetnike na področju programiranja, izboljšanja strojne opreme in robotike itd. Udeleženci se bodo naučili nekaj osnov računalniškega razmišljanja in programiranja. Od aprila do septembra bomo z našimi neverjetnimi partnerji hekatonov evropskega tedna programiranja organizirali spremljevalne dogodke, ki se jih lahko brezplačno udeležiš!Oglej si različne dejavnosti in se prijavi, da dobiš povezavo. ', ], 'events' => [ '1' => [ @@ -157,8 +157,8 @@ 'Datum: 8. oktober, 11.00 -> za prijavo', 'klikni', 'tukaj!', - 'Več informacij o tem:' - ] + 'Več informacij o tem:', + ], ], '2' => [ 'title' => 'Delavnica ustvarjalnega programiranja', @@ -167,15 +167,15 @@ 'Datum: xxx -> za', 'prijavo', 'klikni tukaj!', - 'Za začetek si brezplačno prenesi aplikacijo imagiLabs na svojo napravo iOS ali Android in začni že danes. Ne potrebuješ nobenega dodatka za prenosljive naprave imagiCharms – kar tako se pridruži virtualni delavnici!' - ] + 'Za začetek si brezplačno prenesi aplikacijo imagiLabs na svojo napravo iOS ali Android in začni že danes. Ne potrebuješ nobenega dodatka za prenosljive naprave imagiCharms – kar tako se pridruži virtualni delavnici!', + ], ], 'makex' => [ 'title' => [ 'Niz usposabljanj na področju robotike v organizaciji MakeX / MakeBlock', 'Niz usposabljanj na področju robotike 1 – Uvod v robotiko in tekmovanja iz robotike v organizaciji MakeX / MakeBlock', 'Niz usposabljanj na področju robotike 2 – Programiranje in konstruiranje strojne opreme v organizaciji MakeX / MakeBlock', - 'Niz usposabljanj na področju robotike 3 – Izmenjava nagrajenih mentorjev v organizaciji MakeX / MakeBlock' + 'Niz usposabljanj na področju robotike 3 – Izmenjava nagrajenih mentorjev v organizaciji MakeX / MakeBlock', ], 'content' => [ 'MakeX, svetovna platforma za tekmovanja iz robotike, predstavlja obsežen niz izobraževalnih usposabljanj na področju robotike za učitelje in mentorje, ki jih zanimajo praktično učenje, izobraževanje na področju naravoslovja, tehnologije, inženirstva, umetnosti in matematike(STEAM), tekmovanja iz programiranja in robotike za dijake in študente vseh starosti, pri čemer se uporabljata najnovejša programska in strojna oprema, kot so mBot2, laserbox in mBlock5. ', @@ -183,15 +183,15 @@ 'tukaj', ' !', 'Dodatne informacije:', - 'https://www.makex.cc/en' + 'https://www.makex.cc/en', ], 'dates' => [ 'Datum: 1. junij ob 11:00 CEST -> za prijavo klikni ', 'Datum: 3. junij ob 11:00 CEST -> za prijavo klikni ', - 'Datum: 8. junij ob 11:00 CEST -> za prijavo klikni ' - ] - ] - ] + 'Datum: 8. junij ob 11:00 CEST -> za prijavo klikni ', + ], + ], + ], ], 12 => [ @@ -206,40 +206,40 @@ 'ambasadorji Evropskega tedna programiranja,', 'financira pa', 'Evropski parlament.', - 'Še več informacij' - ] + 'Še več informacij', + ], ], 'mentors' => [ '1' => [ 'Janko Harej', 'Janko Harej je višješolski predavatelj in učitelj strokovnih predmetov na ŠC Nova Gorica. Zanimajo ga vsi vidiki vključevanja novih tehnologij v izobraževanje. Sodeluje v različnih nacionalnih in mednarodnih projektih, kjer razvija izobraževanja za učitelje, razvija storitve in e-vsebine. Sodeloval je pri prenovi več učnih načrtov.', - 'V prostem času se aktivno udejstvuje na področju zborovske glasbe.' + 'V prostem času se aktivno udejstvuje na področju zborovske glasbe.', ], '2' => [ 'Katja K. Ošljak', - 'Raziskovalka komuniciranja in digitalnih medijev, ustanoviteljica zavoda za digitalno vzgojo Vsak in slovenska ambasadorka projekta EU Code Week. Prizadeva si za dostop do digitalnega izobraževanja in medijsko opismenjevanje državljanov informacijske družbe.' + 'Raziskovalka komuniciranja in digitalnih medijev, ustanoviteljica zavoda za digitalno vzgojo Vsak in slovenska ambasadorka projekta EU Code Week. Prizadeva si za dostop do digitalnega izobraževanja in medijsko opismenjevanje državljanov informacijske družbe.', ], '3' => [ 'Uroš Polanc', 'Uroš, se že od malegaukvarja zinoviranjem, prototipiranjem,mreženjem in pa šez marsi čim. Zaključil ještudij mehatronike. Sedaj je vodja Učno izdelovalnega laboratorija na ŠCNG, to je laboratorij, ki je nemenjemmreženju, prototipiranju in učenju.', - 'Sodeluje pri različnih lokalnih in evropskih projekti, sprehaja se tudi v poslovnih vodah. Ima veliko izkušenj z mentoriranjem, razvojem prototipov, delom z mladimi, CNC obdelave, 3D modeliranja,..' + 'Sodeluje pri različnih lokalnih in evropskih projekti, sprehaja se tudi v poslovnih vodah. Ima veliko izkušenj z mentoriranjem, razvojem prototipov, delom z mladimi, CNC obdelave, 3D modeliranja,..', ], '4' => [ 'Luka Manojlovic', 'Luka Manojlovic je tehnični entuziast - računalničar, ki se že več kot 20 let ukvarja z strežniško in omrežno infrastrukturo.', - 'Znanje rad deli z udeleženci interaktivnih delavnic z najrazličnejših področji informacijskih tehnologij.' + 'Znanje rad deli z udeleženci interaktivnih delavnic z najrazličnejših področji informacijskih tehnologij.', ], '5' => [ 'Vesna Krebs', 'Vesna Krebs je medijska umetnica in mentorica, ki deluje tako doma kot v tujini. Vesna združuje svojo ljubezen do tehnologije in umetnosti preko različnih delavnic in predstav za otroke.', - 'V njenem pedagoškem delu je poudarek na ustvarjalni avdio-vizualni produkciji z računalniškimi tehnologijami, s katerimi mlajšo populacijo spodbuja h kreativnemu razmišljanju in ustvarjanju s pomočjo sodobnih tehnologij.' + 'V njenem pedagoškem delu je poudarek na ustvarjalni avdio-vizualni produkciji z računalniškimi tehnologijami, s katerimi mlajšo populacijo spodbuja h kreativnemu razmišljanju in ustvarjanju s pomočjo sodobnih tehnologij.', ], '6' => [ 'Alojz Černe', 'Alojz Černe ima veliko znanja in izkušenj na področju IT, je razvijalec in oblikovalec sistemov, področje njegovega dela pa seže tudi na platforme za mikro storitve - razvoj in uvajanje platform. Ima več kot 30 let izkušenj in delovanja v mednarodnih podjetniških projektih z večjimi sistemi, v finančnem, telekomunikacijskem in maloprodajnem sektorju.', - 'Je uradni Red Hat Inštruktor in Arhitekt. V veliko veselje mu je deliti svoja znanja z mladimi, njegova radovednost pa ga odlikuje v izjemnega inštruktorja.' - ] + 'Je uradni Red Hat Inštruktor in Arhitekt. V veliko veselje mu je deliti svoja znanja z mladimi, njegova radovednost pa ga odlikuje v izjemnega inštruktorja.', + ], ], 'after' => [ @@ -254,7 +254,7 @@ 'In hvala za vse tvite, pohvale in vso podporo med hekatonom! Poglejte si nekaj utrinkov!', 'Žirija & mentorji', 'Hekaton evropskega tedna v Sloveniji je združil vodilne osebe iz poslovnih svetov, IT, tveganega kapitala, izobraževanja ter lokalne in nacionalne voditelje ter voditelje EU, vplivneže in mentorje, ki so udeležence med intenzivnim hekatonom usmerjali in podpirali. V žirijo so bili povabljeni izbrani člani žirije, da bi v skladu z ustreznimi smernicami in pravili tekmovanja odločili o končni zmagovalni ekipi.', - 'Preberi navodila' - ] - ] + 'Preberi navodila', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/sl/hackathons.php b/resources/lang/sl/hackathons.php index 5d52beb4f..eaf80a0df 100644 --- a/resources/lang/sl/hackathons.php +++ b/resources/lang/sl/hackathons.php @@ -8,80 +8,80 @@ 'title' => '6 hekatonov, 6 izzivov', 'content' => [ 1 => 'Ali živiš v Grčiji, Latviji, na Irskem, v Italiji, Romuniji ali Sloveniji? Si ustvarjalen(-na), ambiciozen(-na) in te zanima prihodnost tehnologije? Zdaj imaš priložnost! Pridruži se hekatonom v evropskem tednu programiranja (EU Code Week) in razvij inovativne rešitve, s katerimi boš v ospredju tehnološke revolucije!', - 2 => 'Letošnji teden programiranja prinaša šest izjemnih hekatonov, ki vabijo srednješolce, stare od 15 do 19 let, da oblikujejo ekipe in svoje veščine programiranja uporabijo pri reševanju lokalnih izzivov. Po 24-urnem programiranju bo vsaka ekipa ideje predstavila strokovnjakom, ki bodo izbrali 10 ekip, ki bodo šle v finale. Vse ekipe bodo pri obravnavi izziva imele na voljo enako časa in sredstev ter dostop do mentorjev in strokovnega znanja, vendar jih bo le 10 dobilo priložnost za nadaljevanje v naslednjem krogu, v katerem bodo razvijale svoj prototip in bile pri tem deležne usmerjanja strokovnjakov. Jeseni pa se bodo udeležile zaključnega hekatona. Tedaj se bodo ekipe borile za zmago, ki prinaša nagrado v obliki računalniške opreme in možnost mentorstva in usposabljanja v zvezi z nadaljnjim razvojem svojega prototipa.' - ] + 2 => 'Letošnji teden programiranja prinaša šest izjemnih hekatonov, ki vabijo srednješolce, stare od 15 do 19 let, da oblikujejo ekipe in svoje veščine programiranja uporabijo pri reševanju lokalnih izzivov. Po 24-urnem programiranju bo vsaka ekipa ideje predstavila strokovnjakom, ki bodo izbrali 10 ekip, ki bodo šle v finale. Vse ekipe bodo pri obravnavi izziva imele na voljo enako časa in sredstev ter dostop do mentorjev in strokovnega znanja, vendar jih bo le 10 dobilo priložnost za nadaljevanje v naslednjem krogu, v katerem bodo razvijale svoj prototip in bile pri tem deležne usmerjanja strokovnjakov. Jeseni pa se bodo udeležile zaključnega hekatona. Tedaj se bodo ekipe borile za zmago, ki prinaša nagrado v obliki računalniške opreme in možnost mentorstva in usposabljanja v zvezi z nadaljnjim razvojem svojega prototipa.', + ], ], 2 => [ 'title' => 'Kako lahko sodelujem?', 'content' => [ - 1 => 'Izberi hekaton v svoji državi in sledi nekaj preprostim korakom do prijave. Pridružiš se lahko kot posameznik ali kot ekipa šestih članov. Če se pridružiš s prijatelji ali sošolci, pri prijavi ne pozabi navesti imena svoje ekipe. Vsak hekaton bo prijave odprl ločeno, zato sledi tistemu v svoji državi!' - ] + 1 => 'Izberi hekaton v svoji državi in sledi nekaj preprostim korakom do prijave. Pridružiš se lahko kot posameznik ali kot ekipa šestih članov. Če se pridružiš s prijatelji ali sošolci, pri prijavi ne pozabi navesti imena svoje ekipe. Vsak hekaton bo prijave odprl ločeno, zato sledi tistemu v svoji državi!', + ], ], 3 => [ 'title' => 'Kdo so organizatorji?', 'content' => [ 1 => 'Hekatone evropskega tedna programiranja soorganizirata Evropska komisija in lokalni ', 2 => 'ambasadorji evropskega tedna programiranja', - 3 => ', financira pa jih Evropski parlament. Njihov namen je predstaviti, kako mladi z ustvarjalnostjo, zagnanostjo, svežimi idejami in znanjem programiranja uresničujejo konkretne zamisli.' - ] + 3 => ', financira pa jih Evropski parlament. Njihov namen je predstaviti, kako mladi z ustvarjalnostjo, zagnanostjo, svežimi idejami in znanjem programiranja uresničujejo konkretne zamisli.', + ], ], 4 => [ 'title' => 'Kako je videti hekaton?', 'content' => [ 1 => '„Evropski teden programiranja je popotovanje, ki se začne s 24-urnim spletnim hekatonom. Izkušeni mentorji bodo vodili ekipe, delavnice pa bodo udeležencem omogočile, da se naučijo novih veščin in se zabavajo. Hekaton je tudi odlična priložnost, da udeleženci navežejo stike in se družijo s predstavniki evropskega tehnološkega sektorja. Ob koncu bo vsaka ekipa rešitev predstavila strokovni žiriji. ', - 2 => '"Deset najboljših ekip bo hekatonsko popotovanje nadaljevalo. Poleti se bodo usposabljali in bili deležni mentorstva. Zmagovalci se bodo nato udeležili zadnjega 12-urnega državnega hekatona, ki bo septembra ali oktobra potekal kot srečanje v živo (če javnozdravstvene razmere tega ne bodo omogočale, se bo dogodek prestavil na splet).' - ] + 2 => '"Deset najboljših ekip bo hekatonsko popotovanje nadaljevalo. Poleti se bodo usposabljali in bili deležni mentorstva. Zmagovalci se bodo nato udeležili zadnjega 12-urnega državnega hekatona, ki bo septembra ali oktobra potekal kot srečanje v živo (če javnozdravstvene razmere tega ne bodo omogočale, se bo dogodek prestavil na splet).', + ], ], 5 => [ 'title' => 'Ne znam programirati – kaj lahko storim?', 'content' => [ - 1 => 'S hekatonom bodo hkrati potekale delavnice programiranja za začetnike, udeleženci se bodo lahko spoznavali s strojno opremo in robotiko ter se naučili nekaterih osnov računalniškega razmišljanja in programiranja. Več informacij o registraciji je na voljo na vaši lokalni strani.' - ] + 1 => 'S hekatonom bodo hkrati potekale delavnice programiranja za začetnike, udeleženci se bodo lahko spoznavali s strojno opremo in robotiko ter se naučili nekaterih osnov računalniškega razmišljanja in programiranja. Več informacij o registraciji je na voljo na vaši lokalni strani.', + ], ], 6 => [ - 'title' => 'Partnerji' + 'title' => 'Partnerji', ], 7 => [ - 'title' => 'Pridruži se zabavni izkušnji!' - ] + 'title' => 'Pridruži se zabavni izkušnji!', + ], ], 'cities' => [ 1 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Romunija', - 'date' => '25. -26. september 2021' + 'date' => '25. -26. september 2021', ], 2 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Irska', - 'date' => '23. -24. september 2021' + 'date' => '23. -24. september 2021', ], 3 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Italija', - 'date' => '24. -25. september 2021' + 'date' => '24. -25. september 2021', ], 4 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Grčija', - 'date' => '9. oktober 2021' + 'date' => '9. oktober 2021', ], 5 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Slovenija', - 'date' => '18. -19. september 2021' + 'date' => '18. -19. september 2021', ], 6 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Latvija', - 'date' => '1. oktober 2021' - ] + 'date' => '1. oktober 2021', + ], ], 'final' => [ 1 => 'Zaključek', - 2 => 'September/oktober 2021' - ] + 2 => 'September/oktober 2021', + ], ]; diff --git a/resources/lang/sl/home.php b/resources/lang/sl/home.php index 333f67b6f..26ac521a2 100644 --- a/resources/lang/sl/home.php +++ b/resources/lang/sl/home.php @@ -1,22 +1,16 @@ - 'Evropski teden programiranja je družbena pobuda, katere cilj je približati programersko in digitalno pismenost vsem na zabaven in vključujoč način.', + 'about' => 'Evropski teden programiranja je družbena pobuda, katere cilj je približati programersko in digitalno pismenost vsem na zabaven in vključujoč način.', 'when' => '14.-27. oktobra 2024', - 'when_text' => - 'Učenje programiranja nam pomaga dojemati hitro spreminjajoči se svet okrog nas, bolje razumeti delovanje tehnologije ter razviti znanja in spretnosti za raziskovanje novih zamisli in inovacije.', + 'when_text' => 'Učenje programiranja nam pomaga dojemati hitro spreminjajoči se svet okrog nas, bolje razumeti delovanje tehnologije ter razviti znanja in spretnosti za raziskovanje novih zamisli in inovacije.', 'school_banner_title' => 'Vključite se!', 'school_banner_text' => 'Ste učitelj?', - 'school_banner_text2' => - 'Kliknite tukaj in si oglejte, kako se lahko vključite!', + 'school_banner_text2' => 'Kliknite tukaj in si oglejte, kako se lahko vključite!', 'organize_activity_title' => 'Organizirajte dejavnost ali se ji pridružite', - 'organize_activity_text' => - 'Vsi so dobrodošli, da organizirajo dejavnost ali se ji pridružijo. Samo izberite temo in ciljno občinstvo ter dodajte svojo dejavnost na zemljevid ali pa poiščite dogodke v vašem območju.', + 'organize_activity_text' => 'Vsi so dobrodošli, da organizirajo dejavnost ali se ji pridružijo. Samo izberite temo in ciljno občinstvo ter dodajte svojo dejavnost na zemljevid ali pa poiščite dogodke v vašem območju.', 'get_started_title' => 'Kako začeti', - 'get_started_text' => - 'Niste prepričani, kako začeti? Oglejte si stran z nasveti kako in prenesite naša orodja za organizatorje, s katerimi se lahko pripravite in razširite glas.', + 'get_started_text' => 'Niste prepričani, kako začeti? Oglejte si stran z nasveti kako in prenesite naša orodja za organizatorje, s katerimi se lahko pripravite in razširite glas.', 'access_resources_title' => 'Dostop do virov in usposabljanja', - 'access_resources_text' => - 'Če niste prepričani, kako organizirati dejavnost, obiščite našo stran z viri za poučevanje in si oglejte gradivo z učnimi nasveti za usposabljanje, kjer najdete smernice in prilagojene učne načrte.' + 'access_resources_text' => 'Če niste prepričani, kako organizirati dejavnost, obiščite našo stran z viri za poučevanje in si oglejte gradivo z učnimi nasveti za usposabljanje, kjer najdete smernice in prilagojene učne načrte.', ]; diff --git a/resources/lang/sl/locations.php b/resources/lang/sl/locations.php index 2ccf5cb2f..41c3a0a99 100644 --- a/resources/lang/sl/locations.php +++ b/resources/lang/sl/locations.php @@ -1,10 +1,9 @@ "Prizorišča dejavnosti", + 'title' => 'Prizorišča dejavnosti', 'description' => [ - "Za svojo naslednjo dejavnost izberite prizorišče s spodnjega seznama ALI registrirajte novo prizorišče v", - "ustvarjanju dejavnosti" - ] -]; \ No newline at end of file + 'Za svojo naslednjo dejavnost izberite prizorišče s spodnjega seznama ALI registrirajte novo prizorišče v', + 'ustvarjanju dejavnosti', + ], +]; diff --git a/resources/lang/sl/login.php b/resources/lang/sl/login.php index f4a810fad..510c96362 100644 --- a/resources/lang/sl/login.php +++ b/resources/lang/sl/login.php @@ -27,5 +27,5 @@ 'reset' => 'Ponastavite svoje geslo', 'send_password' => 'Pošlji povezavo za ponastavitev gesla', 'confirm_password' => 'Potrdite geslo', - 'name' => 'ime' + 'name' => 'ime', ]; diff --git a/resources/lang/sl/menu.php b/resources/lang/sl/menu.php index d3b086747..45245cd29 100644 --- a/resources/lang/sl/menu.php +++ b/resources/lang/sl/menu.php @@ -42,5 +42,5 @@ 'participation' => 'Certifikat o udeležbi', 'values' => 'Naše vrednote', 'featured_activities' => 'Izbrane dejavnosti', - 'codeweek2020' => 'Izdaja 2020' + 'codeweek2020' => 'Izdaja 2020', ]; diff --git a/resources/lang/sl/mooc.php b/resources/lang/sl/mooc.php index 9b530c979..b923cc6e7 100644 --- a/resources/lang/sl/mooc.php +++ b/resources/lang/sl/mooc.php @@ -3,35 +3,34 @@ return [ 'free-online-courses' => 'Brezplačni spletni tečaji', 'intro' => 'Evropski teden programiranja ponuja možnosti za profesionalni razvoj v obliki spletnih tečajev. Cilj je podpreti učitelje, da programiranje in računalniško razmišljanje pripeljejo v svoje učilnice.', - 'icebreaker' => - [ - 'title' => 'Uvodni tečaj »Razbijanje ledu«', - 'text' => [ - 0 => '', - 1 => 'Evropski teden programiranja, uvodna ura »Razbijanje ledu«', - 2 => 'je peturni tečaj v angleščini, namenjen vsem, ki jih zanimajo osnove programiranja in računalniškega razmišljanja. Udeleženci bodo izvedeli, kako spodbuditi radovednost in inovativno razmišljanje pri mladih ter jim pomagati postati digitalni ustvarjalci. Tečaj pomaga udeležencem odkriti prednosti in relevantnost računalniškega razmišljanja in programiranja v naših vsakdanjih življenjih. Ponuja tudi zamisli, brezplačna gradiva za vajo in vire za organizacijo zabavnih ter izobraževalnih aktivnosti za otroke kadarkoli in kjerkoli – še posebej med tednom programiranja.', - 3 => 'Za sodelovanje v tem tečaju ne potrebujete predhodnega znanja ali izkušenj s programiranjem, samo radovednost. ', + 'icebreaker' => [ + 'title' => 'Uvodni tečaj »Razbijanje ledu«', + 'text' => [ + 0 => '', + 1 => 'Evropski teden programiranja, uvodna ura »Razbijanje ledu«', + 2 => 'je peturni tečaj v angleščini, namenjen vsem, ki jih zanimajo osnove programiranja in računalniškega razmišljanja. Udeleženci bodo izvedeli, kako spodbuditi radovednost in inovativno razmišljanje pri mladih ter jim pomagati postati digitalni ustvarjalci. Tečaj pomaga udeležencem odkriti prednosti in relevantnost računalniškega razmišljanja in programiranja v naših vsakdanjih življenjih. Ponuja tudi zamisli, brezplačna gradiva za vajo in vire za organizacijo zabavnih ter izobraževalnih aktivnosti za otroke kadarkoli in kjerkoli – še posebej med tednom programiranja.', + 3 => 'Za sodelovanje v tem tečaju ne potrebujete predhodnega znanja ali izkušenj s programiranjem, samo radovednost. ', - ], - 'registration' => [ - 0 => 'Registracije za tečaj, ki bo potekal med 16. septembra in 30. oktobra 2020, so odprte tukaj.', - 1 => 'Upoštevajte, da si morate za registracijo ustvariti račun pri Evropskem šolskem omrežju (European Schoolnet Academy). ', - ], - 'check-out' => 'Oglejte si izdajo 2019.' ], - "deep-dive" => [ + 'registration' => [ + 0 => 'Registracije za tečaj, ki bo potekal med 16. septembra in 30. oktobra 2020, so odprte tukaj.', + 1 => 'Upoštevajte, da si morate za registracijo ustvariti račun pri Evropskem šolskem omrežju (European Schoolnet Academy). ', + ], + 'check-out' => 'Oglejte si izdajo 2019.', + ], + 'deep-dive' => [ 'title' => 'Poglobljen tečaj »Potopimo se globoko«', 'text' => [ 0 => 'Spletni tečaj evropskega tedna programiranja Potopimo se globoko je 25-urnih tečaj v angleščini, ki učiteljem ponuja priložnost, da se spoznajo z načeli programiranja in pridobijo znanje in samozavest za organiziranje preprostih in zabavnih interaktivnih aktivnosti programiranja s svojimi učenci. Učitelji bodo tukaj našli brezplačne', 1 => 'vire', - 2 => 'in gradiva za usposabljanje v okviru evropskega tedna programiranja, ki so na voljo v 29 jezikih in predstavljajo različne vidike programiranja, kot so računalniško razmišljanje, aktivnosti brez računalnika in neskončne možnosti, ki jih ponujajo robotika, spreminjanje in ustvarjanje, jeziki za vizualno programiranje, ustvarjanje aplikacij in drugo.' + 2 => 'in gradiva za usposabljanje v okviru evropskega tedna programiranja, ki so na voljo v 29 jezikih in predstavljajo različne vidike programiranja, kot so računalniško razmišljanje, aktivnosti brez računalnika in neskončne možnosti, ki jih ponujajo robotika, spreminjanje in ustvarjanje, jeziki za vizualno programiranje, ustvarjanje aplikacij in drugo.', ], - 'course-link' => "Oglejte si tečaj »Potopimo se globoko« 2019." + 'course-link' => 'Oglejte si tečaj »Potopimo se globoko« 2019.', ], - "social-media" => [ + 'social-media' => [ 0 => 'Sledite', 1 => 'evropskemu tednu programiranja na družbenih medijih,', 2 => 'da boste obveščeni o tem, kdaj se začne novi tečaj.', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/sl/myevents.php b/resources/lang/sl/myevents.php index 79534f8b3..edbcb24c7 100644 --- a/resources/lang/sl/myevents.php +++ b/resources/lang/sl/myevents.php @@ -12,18 +12,18 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'created_by'=>'Vse dogodke je ustvaril ', - 'no_events'=>[ - 'first_call_to_action' => "Niste še dodali nobenih dogodkov. ", + 'created_by' => 'Vse dogodke je ustvaril ', + 'no_events' => [ + 'first_call_to_action' => 'Niste še dodali nobenih dogodkov. ', 'first_link' => 'Dodajte enega zdaj', 'second_call_to_action' => 'ali preberite naša ', - 'second_link' => 'navodila za organizatorje' + 'second_link' => 'navodila za organizatorje', + ], + 'view' => 'Ogled', + 'status' => [ + 'APPROVED' => 'ODOBRENO', + 'REJECTED' => 'ZAVRNJENO', + 'PENDING' => 'V ČAKANJU', + 'REPORTED' => 'PRIJAVLJENO', ], - 'view'=>'Ogled', - 'status'=>[ - 'APPROVED'=>'ODOBRENO', - 'REJECTED'=>'ZAVRNJENO', - 'PENDING'=>'V ČAKANJU', - 'REPORTED' => 'PRIJAVLJENO' - ] ]; diff --git a/resources/lang/sl/participation.php b/resources/lang/sl/participation.php index e5d8dc460..b60ad143a 100644 --- a/resources/lang/sl/participation.php +++ b/resources/lang/sl/participation.php @@ -6,21 +6,21 @@ 'phrase1' => 'V obrazec vnesite imena svojih učencev, ločena z vejico, in prejeli boste posamezne certifikate o udeležbi.', 'names' => [ 'label' => 'Imena za certifikat', - 'help' => 'Med imeni posameznih udeležencev uporabite vejico.' + 'help' => 'Med imeni posameznih udeležencev uporabite vejico.', ], 'event_name' => [ 'label' => 'Naziv dejavnosti', - 'help' => 'Ime dejavnosti, ki bo izpisano na certifikatu.' + 'help' => 'Ime dejavnosti, ki bo izpisano na certifikatu.', ], 'event_date' => [ 'label' => 'Datum dejavnosti', - 'help' => 'Datum dejavnosti, ki bo izpisan na certifikatu.' + 'help' => 'Datum dejavnosti, ki bo izpisan na certifikatu.', ], 'submit' => 'Generiraj certifikate', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Vaši certifikati so bili generirani!', - 'phrase1'=>'Kliknite to povezavo, da prenesete datoteko zip z vsemi certifikati.', + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Vaši certifikati so bili generirani!', + 'phrase1' => 'Kliknite to povezavo, da prenesete datoteko zip z vsemi certifikati.', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/sl/passwords.php b/resources/lang/sl/passwords.php index cb3a2fd76..5e632814a 100644 --- a/resources/lang/sl/passwords.php +++ b/resources/lang/sl/passwords.php @@ -17,6 +17,6 @@ 'reset' => 'Vaše geslo je bilo ponastavljeno!', 'sent' => 'Poslali smo vam elektronsko sporočilo s povezavo za ponastavitev gesla!', 'token' => 'Ta žeton za ponastavitev gesla je neveljaven.', - 'user' => "Ne moremo najti uporabnika s tem elektronskim naslovom.", + 'user' => 'Ne moremo najti uporabnika s tem elektronskim naslovom.', ]; diff --git a/resources/lang/sl/privacy-statement-contact.php b/resources/lang/sl/privacy-statement-contact.php index 3859c9fc2..4d53781a7 100644 --- a/resources/lang/sl/privacy-statement-contact.php +++ b/resources/lang/sl/privacy-statement-contact.php @@ -5,14 +5,14 @@ 'subtitle' => 'Ta izjava o varstvu osebnih podatkov vsebuje informacije o obdelavi in varstvu vaših osebnih podatkov.', 'processing-operation' => [ 'Postopek obdelave', - 'Upravljanje ambasadorjev in vodilnih učiteljev tedna programiranja Code Week ter registracije dejavnosti na spletišču' + 'Upravljanje ambasadorjev in vodilnih učiteljev tedna programiranja Code Week ter registracije dejavnosti na spletišču', ], 'data-processors' => [ 'Obdelovalci podatkov', - 'GOPA Com. S.A. in EUN Partnership AISBL (Evropsko šolsko omrežje), info@codeweek.eu' + 'GOPA Com. S.A. in EUN Partnership AISBL (Evropsko šolsko omrežje), info@codeweek.eu', ], '1-intro' => [ - 'Informacije v zvezi z obdelavo osebnih podatkov za upravljanje ambasadorjev in vodilnih učiteljev tedna programiranja Code Week ter registracije dejavnosti na spletišču.' + 'Informacije v zvezi z obdelavo osebnih podatkov za upravljanje ambasadorjev in vodilnih učiteljev tedna programiranja Code Week ter registracije dejavnosti na spletišču.', ], '3-legal_process' => [ @@ -60,10 +60,10 @@ 'Poleg tega lahko enota G.2 posreduje vaše kontaktne podatke kateremu koli članu javnosti ali deležniku, ki bi moral z vami vzpostaviti stik glede tedna programiranja Code Week. Organizatorji dejavnosti upoštevajte, da lahko ustrezni ambasador za vašo državo ali enota G.2 uporablja osebne podatke, ki ste jih navedli ob registraciji dejavnosti, da z vami vzpostavi stik glede zadevne dejavnosti.', ], '8-rights' => [ - 'Privolili ste, da enoti G.2 za namene tega postopka obdelave predložite svoje osebne podatke. Privolitev lahko kadar koli prekličete tako, da uradno obvestite enoto G.2 na naslov CNECT-G2@ec.europa.eu. Preklic ne bo vplival na zakonitost obdelave, izvedene pred vašim preklicem privolitve.' + 'Privolili ste, da enoti G.2 za namene tega postopka obdelave predložite svoje osebne podatke. Privolitev lahko kadar koli prekličete tako, da uradno obvestite enoto G.2 na naslov CNECT-G2@ec.europa.eu. Preklic ne bo vplival na zakonitost obdelave, izvedene pred vašim preklicem privolitve.', ], '10-detailed-info' => [ - 'Ta postopek obdelave podatkov se v javnem registru pooblaščene osebe za varstvo podatkov vodi pod naslednjo referenčno oznako: DPR-EC-02631 Upravljanje kontaktnih točk za politike, programe in projekte GD CONNECT.' - ] -]; \ No newline at end of file + 'Ta postopek obdelave podatkov se v javnem registru pooblaščene osebe za varstvo podatkov vodi pod naslednjo referenčno oznako: DPR-EC-02631 Upravljanje kontaktnih točk za politike, programe in projekte GD CONNECT.', + ], +]; diff --git a/resources/lang/sl/privacy-statement.php b/resources/lang/sl/privacy-statement.php index 62d9fb241..f78171e8d 100644 --- a/resources/lang/sl/privacy-statement.php +++ b/resources/lang/sl/privacy-statement.php @@ -4,12 +4,12 @@ 'title' => 'VARSTVO OSEBNIH PODATKOV', 'processing-operation' => [ 'Postopek obdelave', - 'Obdelava osebnih podatkov na spletišču codeweek.eu, vključno z IP-naslovi, ki jo izvajajo obiskovalci javno dostopnih spletišč.' + 'Obdelava osebnih podatkov na spletišču codeweek.eu, vključno z IP-naslovi, ki jo izvajajo obiskovalci javno dostopnih spletišč.', ], 'data-controller' => [ 'Upravljavec podatkov', - 'Evropska komisija, Generalni direktorat za komunikacijska omrežja, vsebine in tehnologijo, enota G.2.' + 'Evropska komisija, Generalni direktorat za komunikacijska omrežja, vsebine in tehnologijo, enota G.2.', ], 'record-reference' => 'Referenčna oznaka', 'table-of-contents' => 'Kazalo', @@ -17,35 +17,32 @@ '1-intro' => [ 'title' => 'Uvod', 'items' => [ - '1' => - 'Evropska komisija (v nadaljnjem besedilu: Komisija) je zavezana varstvu vaših osebnih podatkov in spoštovanju vaše zasebnosti. Komisija zbira in nadalje obdeluje osebne podatke v skladu z Uredbo (EU) 2018/1725 Evropskega parlamenta in Sveta z dne 23. oktobra 2018 o varstvu posameznikov pri obdelavi osebnih podatkov v institucijah, organih, uradih in agencijah Unije in o prostem pretoku takih podatkov (ter o razveljavitvi Uredbe (ES) št. 45/2001).', - '2' => - 'Ta izjava o varstvu osebnih podatkov pojasnjuje, zakaj vaše osebne podatke obdelujemo, kako vse predložene osebne podatke zbiramo, z njimi ravnamo in jih varujemo ter kako jih uporabljamo in katere pravice imate glede svojih osebnih podatkov. V njej so opredeljeni tudi kontaktni podatki odgovornega upravljavca podatkov, pri katerem lahko uveljavite svoje pravice, pooblaščene osebe za varstvo podatkov in Evropskega nadzornika za varstvo podatkov.', + '1' => 'Evropska komisija (v nadaljnjem besedilu: Komisija) je zavezana varstvu vaših osebnih podatkov in spoštovanju vaše zasebnosti. Komisija zbira in nadalje obdeluje osebne podatke v skladu z Uredbo (EU) 2018/1725 Evropskega parlamenta in Sveta z dne 23. oktobra 2018 o varstvu posameznikov pri obdelavi osebnih podatkov v institucijah, organih, uradih in agencijah Unije in o prostem pretoku takih podatkov (ter o razveljavitvi Uredbe (ES) št. 45/2001).', + '2' => 'Ta izjava o varstvu osebnih podatkov pojasnjuje, zakaj vaše osebne podatke obdelujemo, kako vse predložene osebne podatke zbiramo, z njimi ravnamo in jih varujemo ter kako jih uporabljamo in katere pravice imate glede svojih osebnih podatkov. V njej so opredeljeni tudi kontaktni podatki odgovornega upravljavca podatkov, pri katerem lahko uveljavite svoje pravice, pooblaščene osebe za varstvo podatkov in Evropskega nadzornika za varstvo podatkov.', '3' => [ 'Informacije v zvezi s postopkom obdelave', 'Obdelava podatkov na spletišču codeweek.eu,', - 'ki jo izvaja Komisija, je predstavljena v nadaljevanju.' - ] - ] + 'ki jo izvaja Komisija, je predstavljena v nadaljevanju.', + ], + ], ], '2-why' => [ 'title' => 'Zakaj in kako obdelujemo vaše osebne podatke?', 'items' => [ - "Namen postopka obdelave", - "Generalni direktorat Komisije za komunikacijska omrežja, vsebine in tehnologijo ponuja številna zunanja spletišča. S tehnično izvedbo se vaši osebni podatki zbirajo in uporabljajo za posredovanje spletiščem, ki so fizično nameščena zunaj gostiteljske strukture, ki jo nadzoruje Komisija.", - "Vaših osebnih podatkov ne bomo uporabili za avtomatizirano sprejemanje odločitev, vključno s profiliranjem." - ] + 'Namen postopka obdelave', + 'Generalni direktorat Komisije za komunikacijska omrežja, vsebine in tehnologijo ponuja številna zunanja spletišča. S tehnično izvedbo se vaši osebni podatki zbirajo in uporabljajo za posredovanje spletiščem, ki so fizično nameščena zunaj gostiteljske strukture, ki jo nadzoruje Komisija.', + 'Vaših osebnih podatkov ne bomo uporabili za avtomatizirano sprejemanje odločitev, vključno s profiliranjem.', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - 'Na kateri pravni podlagi obdelujemo vaše osebne podatke?', + 'title' => 'Na kateri pravni podlagi obdelujemo vaše osebne podatke?', 'items' => [ 'Pri obdelavi vaših osebnih podatkov upoštevamo več podlag:', 'člen 5(1), točka (a), Uredbe (EU) 2018/1725: obdelava je potrebna za opravljanje naloge v javnem interesu ali pri izvajanju javne oblasti, dodeljene instituciji ali organu Unije.', - "Obveščanje širše javnosti je naloga, ki izhaja iz pooblastil Evropske komisije na institucionalni ravni v skladu s členom 58(2), točka (d), Uredbe (EU, Euratom) 2018/1046 Evropskega parlamenta in Sveta z dne 18. julija 2018 o finančnih pravilih, ki se uporabljajo za splošni proračun Unije (UL L 193, 30.7.2018, str. 1). Zagotavljamo, da se za obdelavo osebnih podatkov izvajajo zadostni in specifični zaščitni ukrepi v skladu z veljavno zakonodajo na področju varstva podatkov.", + 'Obveščanje širše javnosti je naloga, ki izhaja iz pooblastil Evropske komisije na institucionalni ravni v skladu s členom 58(2), točka (d), Uredbe (EU, Euratom) 2018/1046 Evropskega parlamenta in Sveta z dne 18. julija 2018 o finančnih pravilih, ki se uporabljajo za splošni proračun Unije (UL L 193, 30.7.2018, str. 1). Zagotavljamo, da se za obdelavo osebnih podatkov izvajajo zadostni in specifični zaščitni ukrepi v skladu z veljavno zakonodajo na področju varstva podatkov.', 'člen 5(1), točka (d), Uredbe (EU) 2018/1725: za dejavnosti obdelave, ki vključujejo piškotke in avtentikacijo, je potrebna vaša privolitev. V skladu s členom 3(15) in členom 7 Uredbe (EU) 2018/1725 mora biti privolitev prostovoljna, konkretna, informirana in nedvoumna.', - "Privolitev smo pridobili neposredno od vas. Morda ste jo izrazili po e-pošti, prek prijavnega obrazca ali v kateri koli drugi pisni obliki." - ] + 'Privolitev smo pridobili neposredno od vas. Morda ste jo izrazili po e-pošti, prek prijavnega obrazca ali v kateri koli drugi pisni obliki.', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => 'Katere osebne podatke zbiramo in nadalje obdelujemo?', @@ -56,14 +53,14 @@ 'Da lahko na tem spletišču izvedete avtentikacijo, enota G.2 zbira naslednje kategorije osebnih podatkov:', 'elektronski naslov', 'geslo ali', - 'avtentikacija na družbenih medijih.' - ] + 'avtentikacija na družbenih medijih.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => 'Kako dolgo hranimo vaše osebne podatke?', 'items' => [ 'Enota G.2 hrani vaše osebne podatke samo toliko časa, kolikor je nujno potrebno za namen zbiranja ali nadaljnje obdelave, tj. med trajanjem seje brskanja. Poleg tega so lahko IP-naslovi iz varnostnih razlogov leto dni shranjeni v dnevniških datotekah storitev. Pri orodju za analitiko se IP-naslov in ID-številka naprave (npr. številka IMEI in naslov WiFi MAC) izbrišeta takoj ob prekinitvi povezave.', - ] + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => 'Kako varujemo vaše osebne podatke?', @@ -73,16 +70,15 @@ 'z dne 10. januarja 2017 o varnosti komunikacijskih in informacijskih sistemov v Evropski komisiji.', 'Komisija je za varstvo vaših osebnih podatkov uvedla več tehničnih in organizacijskih ukrepov. Tehnični ukrepi vključujejo ustrezne ukrepe za obravnavo spletne varnosti, tveganja izgube ali spremembe podatkov ali nepooblaščenega dostopa, pri čemer se upoštevata tveganje, ki ga pomeni obdelava, in narava osebnih podatkov, ki se obdelujejo. Organizacijski ukrepi vključujejo omejitev dostopa do osebnih podatkov samo na pooblaščene osebe z legitimno potrebo po seznanitvi za namene tega postopka obdelave.', - ] + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - 'Kdo ima dostop do vaših osebnih podatkov in komu se razkrijejo?', + 'title' => 'Kdo ima dostop do vaših osebnih podatkov in komu se razkrijejo?', 'items' => [ 'Dostop do vaših osebnih podatkov ima osebje Komisije, odgovorno za to postopek obdelave, ter pooblaščeno osebje v skladu z načelom „potrebe po seznanitvi“. Navedeno osebje zavezujejo zakonski in po potrebi dodatni sporazumi o zaupnosti.', 'Poleg tega se lahko dostop do vaših osebnih podatkov v skladu z načelom „potrebe po seznanitvi“ omogoči zunanjim izvajalcem, ki delujejo v imenu službe Komisije, ki je lastnica spletišč in se ukvarja z njihovim ustvarjanjem, vzdrževanjem, upravljanjem in arhiviranjem, ter na podlagi pogodbenega sporazuma, sklenjenega s to službo.', - 'Zbrane informacije se ne bodo posredovale tretjim osebam, razen v obsegu in za namene, zahtevane z zakonom.' - ] + 'Zbrane informacije se ne bodo posredovale tretjim osebam, razen v obsegu in za namene, zahtevane z zakonom.', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => 'Katere pravice imate in kako jih lahko uveljavljate?', @@ -91,30 +87,30 @@ 'Pravico imate ugovarjati obdelavi svojih osebnih podatkov, ki se zakonito izvaja v skladu s členom 5(1), točka (a).', 'Privolili ste, da za namene tega postopka obdelave predložite svoje osebne podatke. Privolitev lahko kadar koli prekličete tako, da uradno obvestite enoto G.2. Preklic ne bo vplival na zakonitost obdelave, izvedene pred vašim preklicem privolitve.', 'Za uveljavljanje svojih pravic se obrnite na upravljavca podatkov ali v primeru spora na pooblaščeno osebo za varstvo podatkov. Po potrebi se lahko obrnete tudi na Evropskega nadzornika za varstvo podatkov. Njihovi kontaktni podatki so navedeni v razdelku 9 v nadaljevanju.', - 'Če želite uveljavljati pravice v zvezi z enim ali več konkretnimi postopki obdelave, jih opišite v svojem zahtevku (tj. navedite njihovo referenčno oznako, kot je navedena v razdelku 10 v nadaljevanju).' - ] + 'Če želite uveljavljati pravice v zvezi z enim ali več konkretnimi postopki obdelave, jih opišite v svojem zahtevku (tj. navedite njihovo referenčno oznako, kot je navedena v razdelku 10 v nadaljevanju).', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => 'Kontaktni podatki', 'data-controller' => [ 'title' => 'Upravljavec podatkov', - 'text' => 'Za uveljavljanje svojih pravic v skladu z Uredbo (EU) 2018/1725 ali za pripombe, vprašanja, pomisleke ali pritožbe v zvezi z zbiranjem in uporabo svojih osebnih podatkov se obrnite na upravljavca podatkov, enota G.2, Evropska komisija, na naslovu' + 'text' => 'Za uveljavljanje svojih pravic v skladu z Uredbo (EU) 2018/1725 ali za pripombe, vprašanja, pomisleke ali pritožbe v zvezi z zbiranjem in uporabo svojih osebnih podatkov se obrnite na upravljavca podatkov, enota G.2, Evropska komisija, na naslovu', ], 'data-protection-officer' => [ 'title' => 'Pooblaščena oseba za varstvo podatkov pri Komisiji', - 'text' => "Na pooblaščeno osebo za varstvo podatkov (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) se lahko obrnete, če imate vprašanja o obdelavi svojih osebnih podatkov v skladu z Uredbo (EU) 2018/1725." + 'text' => "Na pooblaščeno osebo za varstvo podatkov (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) se lahko obrnete, če imate vprašanja o obdelavi svojih osebnih podatkov v skladu z Uredbo (EU) 2018/1725.", ], 'european-data-protection' => [ 'title' => 'Evropski nadzornik za varstvo podatkov (ENVP)', - 'text' => 'Pri Evropskem nadzorniku za varstvo podatkov (edps@edps.europa.eu) lahko vložite pritožbo, če menite, da je upravljavec podatkov z obdelavo vaših osebnih podatkov kršil vaše pravice iz Uredbe (EU) 2018/1725.' - ] + 'text' => 'Pri Evropskem nadzorniku za varstvo podatkov (edps@edps.europa.eu) lahko vložite pritožbo, če menite, da je upravljavec podatkov z obdelavo vaših osebnih podatkov kršil vaše pravice iz Uredbe (EU) 2018/1725.', + ], ], '10-detailed-info' => [ 'title' => 'Kje so na voljo podrobnejše informacije?', 'items' => [ 'Pooblaščena oseba za varstvo podatkov pri Komisiji vodi register vseh dokumentiranih in priglašenih postopkov obdelave osebnih podatkov, ki jih izvaja Komisija. Dostop do registra je na voljo na naslednji povezavi: https://ec.europa.eu/dpo-register', - 'Ta postopek obdelave podatkov se v javnem registru pooblaščene osebe za varstvo podatkov vodi pod referenčno oznako: DPR-EC-09706.1.' - ] - ] -]; \ No newline at end of file + 'Ta postopek obdelave podatkov se v javnem registru pooblaščene osebe za varstvo podatkov vodi pod referenčno oznako: DPR-EC-09706.1.', + ], + ], +]; diff --git a/resources/lang/sl/privacy.php b/resources/lang/sl/privacy.php index 335ab0338..e5db2b8fe 100644 --- a/resources/lang/sl/privacy.php +++ b/resources/lang/sl/privacy.php @@ -5,109 +5,82 @@ '1-intro' => [ 'title' => '1. Uvod', 'items' => [ - '1' => - 'Evropska komisija (v nadaljevanju „Komisija“) je zavezana varstvu vaših osebnih podatkov in spoštovanju vaše zasebnosti. Komisija zbira in nadalje obdeluje osebne podatke v skladu z Uredbo (EU) 2018/1725 Evropskega parlamenta in Sveta z dne 23. oktobra 2018 o varstvu posameznikov pri obdelavi osebnih podatkov v institucijah, organih, uradih in agencijah Unije in o prostem pretoku takih podatkov (razveljavitev Uredbe (ES) št. 45/2001).
', - '2' => - 'Ta izjava o varstvu osebnih podatkov pojasnjuje razlog za zbiranje in obdelavo, način zbiranja, obdelave in zagotavljanja varstva vseh predloženih osebnih podatkov, kako se ti podatki uporabljajo in katere pravice lahko uveljavljate v zvezi z vašimi osebnimi podatki (pravica do dostopa, popravka, blokiranja itd.). Navaja tudi kontaktne podatke odgovornega upravljavca podatkov, pri katerem lahko uveljavljate svoje pravice, pooblaščeno osebo za varstvo podatkov in Evropskega nadzornika za varstvo podatkov.
', - '3' => - 'Ta izjava o varstvu osebnih podatkov zadeva zbiranje in objavo osebnih podatkov na javno dostopnem spletnem mestu Codeweek.eu glede oseb, ki delujejo kot kontaktne točke za dejavnosti evropskega tedna programiranja (ambasadorji evropskega tedna programiranja, koordinatorji ministrstva za izobraževanje, vodilni učitelji ter organizatorji dejavnosti in dogodkov).
' - ] + '1' => 'Evropska komisija (v nadaljevanju „Komisija“) je zavezana varstvu vaših osebnih podatkov in spoštovanju vaše zasebnosti. Komisija zbira in nadalje obdeluje osebne podatke v skladu z Uredbo (EU) 2018/1725 Evropskega parlamenta in Sveta z dne 23. oktobra 2018 o varstvu posameznikov pri obdelavi osebnih podatkov v institucijah, organih, uradih in agencijah Unije in o prostem pretoku takih podatkov (razveljavitev Uredbe (ES) št. 45/2001).
', + '2' => 'Ta izjava o varstvu osebnih podatkov pojasnjuje razlog za zbiranje in obdelavo, način zbiranja, obdelave in zagotavljanja varstva vseh predloženih osebnih podatkov, kako se ti podatki uporabljajo in katere pravice lahko uveljavljate v zvezi z vašimi osebnimi podatki (pravica do dostopa, popravka, blokiranja itd.). Navaja tudi kontaktne podatke odgovornega upravljavca podatkov, pri katerem lahko uveljavljate svoje pravice, pooblaščeno osebo za varstvo podatkov in Evropskega nadzornika za varstvo podatkov.
', + '3' => 'Ta izjava o varstvu osebnih podatkov zadeva zbiranje in objavo osebnih podatkov na javno dostopnem spletnem mestu Codeweek.eu glede oseb, ki delujejo kot kontaktne točke za dejavnosti evropskega tedna programiranja (ambasadorji evropskega tedna programiranja, koordinatorji ministrstva za izobraževanje, vodilni učitelji ter organizatorji dejavnosti in dogodkov).
', + ], ], '2-why' => [ 'title' => '2. Zakaj obdelujemo vaše podatke?', 'items' => [ - '1' => - 'Evropska komisija zbira in objavlja vaše osebne podatke za lažje prepoznavanje kontaktnih točk s strani interesnih skupin ali zainteresiranih državljanov. Postavitev dejanskih oseb kot kontaktnih točk je najboljši in najučinkovitejši način za zagotovitev, da zainteresirani lahko stopijo v stik s službami Komisije.
', - '2' => - 'Vaši osebni podatki ne bodo uporabljeni za avtomatizirano sprejemanje odločitev, vključno s profiliranjem.
' - ] + '1' => 'Evropska komisija zbira in objavlja vaše osebne podatke za lažje prepoznavanje kontaktnih točk s strani interesnih skupin ali zainteresiranih državljanov. Postavitev dejanskih oseb kot kontaktnih točk je najboljši in najučinkovitejši način za zagotovitev, da zainteresirani lahko stopijo v stik s službami Komisije.
', + '2' => 'Vaši osebni podatki ne bodo uporabljeni za avtomatizirano sprejemanje odločitev, vključno s profiliranjem.
', + ], ], '3-legal_process' => [ 'title' => '3. Pravna podlaga za obdelavo vaših osebnih podatkov', 'items' => [ - '1' => - 'V skladu s členom 5(1)(d) Uredbe (EU) 2018/1725 so postopki obdelave osebnih podatkov zakoniti, ker ste s pomočjo spletnega obrazca privolili v obdelavo svojih osebnih podatkov ali ste se pri prijavi s socialnim omrežjem strinjali, da bomo uporabili vaš elektronski naslov in uporabniško ime.
' - ] + '1' => 'V skladu s členom 5(1)(d) Uredbe (EU) 2018/1725 so postopki obdelave osebnih podatkov zakoniti, ker ste s pomočjo spletnega obrazca privolili v obdelavo svojih osebnih podatkov ali ste se pri prijavi s socialnim omrežjem strinjali, da bomo uporabili vaš elektronski naslov in uporabniško ime.
', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => '4. Katere osebne podatke zbiramo in nadalje obdelujemo?', 'items' => [ - '1' => - 'Zbrani osebni podatki so podatki, ki omogočijo lažjo identifikacijo vas kot kontaktne točke in ki povečajo vašo prepoznavnost v javnosti, in sicer: naziv, ime, priimek, položaj, službeni poštni in elektronski naslovi, telefonska številka, slika, račun družbenih medijev, biografija.
', - '2' => - 'Te osebne podatke ste z izpolnitvijo prijavnega obrazca predložili prostovoljno.
', - '3' => - 'Predložitev določenih osebnih podatkov je obvezna za objavo dejavnosti in/ali kontaktnih informacij, ki se lahko pojavijo na spletnem mestu codeweek.eu. Če ne posredujete svojih osebnih podatkov, vaša dejavnost ne bo objavljena in/ali ne boste mogli sodelovati v prej omenjenih mrežah.
', - '4' => - 'Vse ostale osebne podatke posredujete na prostovoljni osnovi.
', - '5' => - 'Ob naročilu na e-novice bomo vaš e-naslov dodali na seznam prejemnikov sporočil Evropskega tedna programiranja EU Code Week, ki ga upravlja Mailerlite.com. Preberite politiko zasebnosti družbe Mailerlite: Https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Od e-novic se lahko odjavite kadar koli prek povezave „unsubscribe“, ki jo najdete v prejetih sporočilih, ali pa nam pišite na info@codeweek.eu in v zadevo zapišite „Unsubscribe“.' - ] + '1' => 'Zbrani osebni podatki so podatki, ki omogočijo lažjo identifikacijo vas kot kontaktne točke in ki povečajo vašo prepoznavnost v javnosti, in sicer: naziv, ime, priimek, položaj, službeni poštni in elektronski naslovi, telefonska številka, slika, račun družbenih medijev, biografija.
', + '2' => 'Te osebne podatke ste z izpolnitvijo prijavnega obrazca predložili prostovoljno.
', + '3' => 'Predložitev določenih osebnih podatkov je obvezna za objavo dejavnosti in/ali kontaktnih informacij, ki se lahko pojavijo na spletnem mestu codeweek.eu. Če ne posredujete svojih osebnih podatkov, vaša dejavnost ne bo objavljena in/ali ne boste mogli sodelovati v prej omenjenih mrežah.
', + '4' => 'Vse ostale osebne podatke posredujete na prostovoljni osnovi.
', + '5' => 'Ob naročilu na e-novice bomo vaš e-naslov dodali na seznam prejemnikov sporočil Evropskega tedna programiranja EU Code Week, ki ga upravlja Mailerlite.com. Preberite politiko zasebnosti družbe Mailerlite: Https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Od e-novic se lahko odjavite kadar koli prek povezave „unsubscribe“, ki jo najdete v prejetih sporočilih, ali pa nam pišite na info@codeweek.eu in v zadevo zapišite „Unsubscribe“.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => '5. Kako dolgo hranimo vaše osebne podatke?', 'items' => [ - '1' => - 'Komisija hrani vaše osebne podatke samo za čas, potreben za izpolnitev namena zbiranja ali nadaljnje obdelave, kot opisano v točki 2, in sicer za tako dolgo, kot delujete kot kontaktna točka.
', - '2' => - 'Vaši osebni podatki bodo odstranjeni z javno dostopnega spletnega mesta takoj, ko prenehate z vašo funkcijo kontaktne točke, razen če ste dali soglasje za vključitev v bazo podatkov za prihodnje dejavnosti.
' - ] + '1' => 'Komisija hrani vaše osebne podatke samo za čas, potreben za izpolnitev namena zbiranja ali nadaljnje obdelave, kot opisano v točki 2, in sicer za tako dolgo, kot delujete kot kontaktna točka.
', + '2' => 'Vaši osebni podatki bodo odstranjeni z javno dostopnega spletnega mesta takoj, ko prenehate z vašo funkcijo kontaktne točke, razen če ste dali soglasje za vključitev v bazo podatkov za prihodnje dejavnosti.
', + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => '6. Kako varujemo in ščitimo vaše osebne podatke?', 'items' => [ - '1' => - 'Vsi osebni podatki v elektronski obliki (elektronski naslovi, dokumenti, podatkovne zbirke, naloženi paketi podatkov itd.) se hranijo bodisi na strežnikih Evropske komisije bodisi njenega izvajalca. Vsi postopki obdelave se izvajajo v skladu s Sklepom Komisije (EU, Euratom) 2017/46 z dne 10. januarja 2017 o varnosti komunikacijskih in informacijskih sistemov v Evropski komisiji.
', - '2' => - 'Izvajalce Komisije zavezuje posebna pogodbena klavzula glede vseh postopkov obdelave vaših podatkov v imenu Komisije in obveznosti glede zaupnosti, ki izhajajo iz prenosa Splošne uredbe o varstvu podatkov v državah članicah EU (Uredba (EU) ) 2016/679).
', - '3' => - 'Komisija je vzpostavila številne tehnične in organizacijske ukrepe, da bi zaščitila vaše osebne podatke. Tehnični ukrepi vključujejo ustrezne ukrepe za obravnavo spletne varnosti, tveganja izgube podatkov, spremembe podatkov ali nepooblaščenega dostopa, ob upoštevanju tveganja, ki ga predstavlja obdelava, in narave osebnih podatkov, ki se obdelujejo. Organizacijski ukrepi vključujejo omejitev dostopa do osebnih podatkov izključno za pooblaščene osebe, ki imajo upravičeno potrebo po seznanitvi za namen postopka obdelave.
' - ] + '1' => 'Vsi osebni podatki v elektronski obliki (elektronski naslovi, dokumenti, podatkovne zbirke, naloženi paketi podatkov itd.) se hranijo bodisi na strežnikih Evropske komisije bodisi njenega izvajalca. Vsi postopki obdelave se izvajajo v skladu s Sklepom Komisije (EU, Euratom) 2017/46 z dne 10. januarja 2017 o varnosti komunikacijskih in informacijskih sistemov v Evropski komisiji.
', + '2' => 'Izvajalce Komisije zavezuje posebna pogodbena klavzula glede vseh postopkov obdelave vaših podatkov v imenu Komisije in obveznosti glede zaupnosti, ki izhajajo iz prenosa Splošne uredbe o varstvu podatkov v državah članicah EU (Uredba (EU) ) 2016/679).
', + '3' => 'Komisija je vzpostavila številne tehnične in organizacijske ukrepe, da bi zaščitila vaše osebne podatke. Tehnični ukrepi vključujejo ustrezne ukrepe za obravnavo spletne varnosti, tveganja izgube podatkov, spremembe podatkov ali nepooblaščenega dostopa, ob upoštevanju tveganja, ki ga predstavlja obdelava, in narave osebnih podatkov, ki se obdelujejo. Organizacijski ukrepi vključujejo omejitev dostopa do osebnih podatkov izključno za pooblaščene osebe, ki imajo upravičeno potrebo po seznanitvi za namen postopka obdelave.
', + ], ], '7-access_data' => [ 'title' => '7. Kdo ima dostop do vaših podatkov in komu se razkrijejo?', 'items' => [ - '1' => - 'Dostop do vaših osebnih podatkov se zagotovi osebju Komisije, ki je odgovorno za izvajanje tega postopka obdelave in pooblaščenemu osebju v skladu z načelom potrebe po seznanitvi. Takšno osebje ravna v skladu z zakonsko določenimi in po potrebi dodatnimi sporazumi o zaupnosti.
', - '2' => - 'Do vseh osebnih podatkov, ki jih predložite, lahko konkretno dostopajo skrbniki spletnih strani (osebje Komisije) in drugo osebje Komisije na podlagi potrebe po seznanitvi.. Poleg tega bodo vaši osebni podatki in podatki o dogodku dostopni članom mrež ambasadorjev evropskega tedna programiranja in koordinatorjem za izobraževanje za organizacijo lokalnih dejavnosti ali dejavnosti nadaljnjega spremljanja.
', - '3' => - 'Z namenom povečanja prepoznavnosti kontaktnih točk bodo vaši osebni podatki brez omejitev dostopa objavljeni na javnem spletnem mestu: https://codeweek.eu.
', + '1' => 'Dostop do vaših osebnih podatkov se zagotovi osebju Komisije, ki je odgovorno za izvajanje tega postopka obdelave in pooblaščenemu osebju v skladu z načelom potrebe po seznanitvi. Takšno osebje ravna v skladu z zakonsko določenimi in po potrebi dodatnimi sporazumi o zaupnosti.
', + '2' => 'Do vseh osebnih podatkov, ki jih predložite, lahko konkretno dostopajo skrbniki spletnih strani (osebje Komisije) in drugo osebje Komisije na podlagi potrebe po seznanitvi.. Poleg tega bodo vaši osebni podatki in podatki o dogodku dostopni članom mrež ambasadorjev evropskega tedna programiranja in koordinatorjem za izobraževanje za organizacijo lokalnih dejavnosti ali dejavnosti nadaljnjega spremljanja.
', + '3' => 'Z namenom povečanja prepoznavnosti kontaktnih točk bodo vaši osebni podatki brez omejitev dostopa objavljeni na javnem spletnem mestu: https://codeweek.eu.
', '4' => 'O prenosu podatkov tretjim osebam
', - '5' => - 'Podatkov, ki jih zbiramo, ne bomo posredovali nobeni tretji osebi, razen v obsegu in za namen, h kateremu nas zavezuje zakon.
' - ] + '5' => 'Podatkov, ki jih zbiramo, ne bomo posredovali nobeni tretji osebi, razen v obsegu in za namen, h kateremu nas zavezuje zakon.
', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => '8. Kakšne so vaše pravice in kako jih lahko uveljavljate?', 'items' => [ - '1' => - 'Kot „posameznik, na katerega se nanašajo osebni podatki", imate v skladu s poglavjem III (členi 14–25) Uredbe (EU) 2018/1725 posebne pravice, zlasti pravico do dostopa, popravka ali izbrisa svojih osebnih podatkov in pravico do omejitve obdelave osebnih podatkov. Kadar je to ustrezno, imate tudi pravico do ugovora obdelavi in pravico do prenosljivosti podatkov.
', - '2' => - 'Privolili ste, da nam boste predložili svoje osebne podatke za sedanji postopek obdelave; privolitev lahko kadar koli prekličete, tako da o tem obvestite upravljavca podatkov. Preklic ne bo vplival na zakonitost obdelave, ki je bila opravljena, preden ste privolitev preklicali.
', - '3' => - 'Svoje pravice lahko uveljavljate tako, da se obrnete na upravljavca podatkov ali v primeru spora na pooblaščeno osebo za varstvo podatkov. Po potrebi se lahko obrnete tudi na Evropskega nadzornika za varstvo podatkov. Njihovi kontaktni podatki so navedeni v razdelku 9 spodaj.
' - ] + '1' => 'Kot „posameznik, na katerega se nanašajo osebni podatki", imate v skladu s poglavjem III (členi 14–25) Uredbe (EU) 2018/1725 posebne pravice, zlasti pravico do dostopa, popravka ali izbrisa svojih osebnih podatkov in pravico do omejitve obdelave osebnih podatkov. Kadar je to ustrezno, imate tudi pravico do ugovora obdelavi in pravico do prenosljivosti podatkov.
', + '2' => 'Privolili ste, da nam boste predložili svoje osebne podatke za sedanji postopek obdelave; privolitev lahko kadar koli prekličete, tako da o tem obvestite upravljavca podatkov. Preklic ne bo vplival na zakonitost obdelave, ki je bila opravljena, preden ste privolitev preklicali.
', + '3' => 'Svoje pravice lahko uveljavljate tako, da se obrnete na upravljavca podatkov ali v primeru spora na pooblaščeno osebo za varstvo podatkov. Po potrebi se lahko obrnete tudi na Evropskega nadzornika za varstvo podatkov. Njihovi kontaktni podatki so navedeni v razdelku 9 spodaj.
', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => '9. Kontaktni podatki', 'data-controller' => [ 'title' => 'Upravljavec podatkov', - 'text' => - 'Če želite uveljavljati svoje pravice iz Uredbe (EU) 2018/1725, če imate pripombe, vprašanja ali pomisleke ali če želite vložiti pritožbo glede zbiranja in uporabe vaših osebnih podatkov, vas prosimo, da se obrnete na upravljavca podatkov,
', - 'address' => - 'Generalni direktorat za komunikacijska omrežja, vsebine in tehnologijo, enota G2,Če želite uveljavljati svoje pravice iz Uredbe (EU) 2018/1725, če imate pripombe, vprašanja ali pomisleke ali če želite vložiti pritožbo glede zbiranja in uporabe vaših osebnih podatkov, vas prosimo, da se obrnete na upravljavca podatkov,
', + 'address' => 'Generalni direktorat za komunikacijska omrežja, vsebine in tehnologijo, enota G2,Glede vprašanj v zvezi z obdelavo vaših osebnih podatkov na podlagi Uredbe (EU) 2018/1725 se lahko obrnete na pooblaščeno osebo za varstvo podatkov (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu).
' + 'text' => 'Glede vprašanj v zvezi z obdelavo vaših osebnih podatkov na podlagi Uredbe (EU) 2018/1725 se lahko obrnete na pooblaščeno osebo za varstvo podatkov (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu).
', ], 'european-data-protection' => [ 'title' => 'Evropski nadzornik za varstvo podatkov (ENVP)', - 'text' => - 'Če menite, da so bile zaradi obdelave vaših osebnih podatkov kršene vaše pravice iz Uredbe (EU) 2018/1725 s strani upravljavca podatkov, imate pravico do uporabe pravnih sredstev (lahko vložite pritožbo) pri Evropskem nadzorniku za varstvo podatkov (edps@edps.europa.eu).
' - ] - ] + 'text' => 'Če menite, da so bile zaradi obdelave vaših osebnih podatkov kršene vaše pravice iz Uredbe (EU) 2018/1725 s strani upravljavca podatkov, imate pravico do uporabe pravnih sredstev (lahko vložite pritožbo) pri Evropskem nadzorniku za varstvo podatkov (edps@edps.europa.eu).
', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/sl/remote-teaching.php b/resources/lang/sl/remote-teaching.php index 3861afc2c..93f49e727 100644 --- a/resources/lang/sl/remote-teaching.php +++ b/resources/lang/sl/remote-teaching.php @@ -1,74 +1,65 @@ "poučevanje na daljavo", - "intro" => [ - "title" => "Teden programiranja in poučevanje na daljavo", - "text" => "Izobraževanje na daljavo je lahko precejšen izziv za učitelje in učence, pri tem pa je treba premagati veliko ovir. Vendar poučevanja programiranja, računalniškega razmišljanja in celo robotike ni treba ustaviti, ker so vaši učenci doma. Spodaj je nekaj nasvetov in virov, ki vam lahko pomagajo.", - "points" => [ - 1 => "to je zbirka kratkih videov, gradiv za „naredi-si-sam“, ugank, iger in izzivov s področja programiranja za vsakdanjo uporabo doma in v šoli.", - 2 => ["Programiranje brez računalnika", "tukaj boste našli različne dejavnosti, ki jih lahko enostavno izvedete doma, da se naučite programirati ali poučujete programiranje z vsakodnevnimi materiali."], + 'remote-teaching' => 'poučevanje na daljavo', + 'intro' => [ + 'title' => 'Teden programiranja in poučevanje na daljavo', + 'text' => 'Izobraževanje na daljavo je lahko precejšen izziv za učitelje in učence, pri tem pa je treba premagati veliko ovir. Vendar poučevanja programiranja, računalniškega razmišljanja in celo robotike ni treba ustaviti, ker so vaši učenci doma. Spodaj je nekaj nasvetov in virov, ki vam lahko pomagajo.', + 'points' => [ + 1 => 'to je zbirka kratkih videov, gradiv za „naredi-si-sam“, ugank, iger in izzivov s področja programiranja za vsakdanjo uporabo doma in v šoli.', + 2 => ['Programiranje brez računalnika', 'tukaj boste našli različne dejavnosti, ki jih lahko enostavno izvedete doma, da se naučite programirati ali poučujete programiranje z vsakodnevnimi materiali.'], 3 => [ - "Učni drobci", - "tukaj boste našli „učne drobce“ ali praktične vaje o trajnostnem razvoju in umetni inteligenci, katerih učni načrti vključujejo oddelke o poučevanju na daljavo." + 'Učni drobci', + 'tukaj boste našli „učne drobce“ ali praktične vaje o trajnostnem razvoju in umetni inteligenci, katerih učni načrti vključujejo oddelke o poučevanju na daljavo.', ], 4 => [ - "Shramba virov", - "številne vire v shrambi je mogoče uporabiti tudi v scenarijih poučevanja na daljavo. Najdete lahko vire za poučevanje programiranja ali za učenje programiranja." + 'Shramba virov', + 'številne vire v shrambi je mogoče uporabiti tudi v scenarijih poučevanja na daljavo. Najdete lahko vire za poučevanje programiranja ali za učenje programiranja.', ], 5 => [ - "Spletni seminarji o učenju in poučevanju programiranja od doma", - "ali ste vedeli, da je bilo v okviru tedna programiranja organiziranih več spletnih seminarjev o učenju in poučevanju programiranja od doma? Oglejte si jih!" - ] + 'Spletni seminarji o učenju in poučevanju programiranja od doma', + 'ali ste vedeli, da je bilo v okviru tedna programiranja organiziranih več spletnih seminarjev o učenju in poučevanju programiranja od doma? Oglejte si jih!', + ], - ] + ], ], - "tips" => [ - "title" => "7 nasvetov za poučevanje programiranja na daljavo", - "points" => [ + 'tips' => [ + 'title' => '7 nasvetov za poučevanje programiranja na daljavo', + 'points' => [ 1 => [ - "Seznanite se s koncepti, programskim jezikom in programsko opremo", - "medtem ko se lahko učenci delno samostojno učijo programirati z metodo poskusov in napak, jih boste morali voditi in jim pomagati najti skladenjske napake. Bodite pripravljeni na spremembe in prilagoditve, če digitalno orodje ali programski jezik ne prinese učnih rezultatov, ki ste jih pričakovali." + 'Seznanite se s koncepti, programskim jezikom in programsko opremo', + 'medtem ko se lahko učenci delno samostojno učijo programirati z metodo poskusov in napak, jih boste morali voditi in jim pomagati najti skladenjske napake. Bodite pripravljeni na spremembe in prilagoditve, če digitalno orodje ali programski jezik ne prinese učnih rezultatov, ki ste jih pričakovali.', + ], + 2 => [ + 'Okrepite vlogo učencev', + 'z motivacijo in smiselnimi učnimi urami učencem pomagajte, da izkoristijo svoj celotni potencial. Dovolite jim, da raziskujejo svoje znanje in spretnosti ter ustvarjalnost, tako da jim omogočite, da sami izbirajo svoje projekte in kaj bodo s programiranjem ustvarili. Poleg tega vam priporočamo, da ste realni in si zastavite cilje, ki jih vaši učenci lahko dosežejo.', ], - 2 => - [ - "Okrepite vlogo učencev", - "z motivacijo in smiselnimi učnimi urami učencem pomagajte, da izkoristijo svoj celotni potencial. Dovolite jim, da raziskujejo svoje znanje in spretnosti ter ustvarjalnost, tako da jim omogočite, da sami izbirajo svoje projekte in kaj bodo s programiranjem ustvarili. Poleg tega vam priporočamo, da ste realni in si zastavite cilje, ki jih vaši učenci lahko dosežejo." - ], 3 => [ - "Učence spodbujajte k delu v skupinah", - "programiranje v skupinah ni le bolj zabavno, ampak učencem pomaga izvesti bolj zapletene in ustvarjalne projekte. Poleg tega se lahko nekateri učenci pri učenju na daljavo počutijo izolirane, delo v skupinah pa lahko to prepreči. Organizirate lahko na primer spletne sestanke, da se vaši učenci zberejo v skupine, ali pa medsebojno ocenjevanje, tako da učence povabite, naj zagotovijo konstruktivne povratne informacije o drugih projektih in dobijo povratne informacije o svojem. -"], + 'Učence spodbujajte k delu v skupinah', + 'programiranje v skupinah ni le bolj zabavno, ampak učencem pomaga izvesti bolj zapletene in ustvarjalne projekte. Poleg tega se lahko nekateri učenci pri učenju na daljavo počutijo izolirane, delo v skupinah pa lahko to prepreči. Organizirate lahko na primer spletne sestanke, da se vaši učenci zberejo v skupine, ali pa medsebojno ocenjevanje, tako da učence povabite, naj zagotovijo konstruktivne povratne informacije o drugih projektih in dobijo povratne informacije o svojem. +', ], 4 => [ - "Raziščite odprtokodno programsko opremo in brezplačne spletne platforme za učenje programiranja", - "obstaja veliko kakovostnih virov za učenje in poučevanje programiranja, ki so napredni, toda še vedno preprosti za uporabo. To so brezplačna orodja, ki jih lahko vaši učenci uporabljajo, ne da bi morali kupiti licence ali prenesti programsko opremo. Večino jih lahko najdete v shrambi tedna programiranja, kjer so na voljo na primer Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi itd. Kot smo videli pri učnih drobcih tedna programiranja, lahko ta orodja uporabljate za katero koli temo." + 'Raziščite odprtokodno programsko opremo in brezplačne spletne platforme za učenje programiranja', + 'obstaja veliko kakovostnih virov za učenje in poučevanje programiranja, ki so napredni, toda še vedno preprosti za uporabo. To so brezplačna orodja, ki jih lahko vaši učenci uporabljajo, ne da bi morali kupiti licence ali prenesti programsko opremo. Večino jih lahko najdete v shrambi tedna programiranja, kjer so na voljo na primer Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi itd. Kot smo videli pri učnih drobcih tedna programiranja, lahko ta orodja uporabljate za katero koli temo.', ], 5 => [ - "Ohranjajte razigranost", - "vaši prvi koraki k programiranju bi morali biti zanimivi in zabavni, in čeprav morda tega užitka tokrat ne boste mogli deliti osebno, obstajajo načini, kako se lahko skupaj igrate in zabavate. Učencem lahko na primer predlagate, naj si med učno uro vzamejo odmor ter se povežejo in skupaj igrajo CodyColor, ki je izobraževalna igra za več igralcev, namenjena učenju računalniškega razmišljanja med igranjem." + 'Ohranjajte razigranost', + 'vaši prvi koraki k programiranju bi morali biti zanimivi in zabavni, in čeprav morda tega užitka tokrat ne boste mogli deliti osebno, obstajajo načini, kako se lahko skupaj igrate in zabavate. Učencem lahko na primer predlagate, naj si med učno uro vzamejo odmor ter se povežejo in skupaj igrajo CodyColor, ki je izobraževalna igra za več igralcev, namenjena učenju računalniškega razmišljanja med igranjem.', ], 6 => [ - "Simulirajte resnične razredne interakcije", - "ehnologija nam omogoča, da vsaj delno dosežemo enake interakcije, kot bi potekale v razredu. Učence lahko spodbujate, naj ob določenem času vklopijo kamere, virtualno dvigujejo roke, postavljajo vprašanja – osebno ali v oknu za klepet –, izpolnijo digitalne ankete, igrajo kvize itd. Nekatera brezplačna digitalna orodja, ki jih lahko uporabite v ta namen, so Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting ali Jitsi za učne ure v živo ter Kahoot, Mentimeter ali Google Forms za kvize in razredne interakcije. To bo učencem pomagalo, da se bodo počutili, kot da so v razredu, in da se bodo počutili povezane z vrstniki." + 'Simulirajte resnične razredne interakcije', + 'ehnologija nam omogoča, da vsaj delno dosežemo enake interakcije, kot bi potekale v razredu. Učence lahko spodbujate, naj ob določenem času vklopijo kamere, virtualno dvigujejo roke, postavljajo vprašanja – osebno ali v oknu za klepet –, izpolnijo digitalne ankete, igrajo kvize itd. Nekatera brezplačna digitalna orodja, ki jih lahko uporabite v ta namen, so Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting ali Jitsi za učne ure v živo ter Kahoot, Mentimeter ali Google Forms za kvize in razredne interakcije. To bo učencem pomagalo, da se bodo počutili, kot da so v razredu, in da se bodo počutili povezane z vrstniki.', ], 7 => [ - "Zagotovite razpoložljivost in cenovno dostopnost gradiv", - "poskrbite, da bodo vaše učne ure programiranja realistične in vključujoče, tako da zagotovite, da je mogoče potrebne materiale enostavno najti v vsakem gospodinjstvu ter da imajo vsi učenci dostop do njih ali da lahko za tiste, ki ga nimajo, zagotovite prilagoditve. Za dejavnosti programiranja brez računalnika so na primer potrebni poceni materiali, kot so škarje, papir ali markerji. Pri delu s spletnimi vajami iz programiranja se prepričajte, da imajo vsi učenci doma dostop do tabličnega ali drugačnega računalnika in zanesljive internetne povezave." - - ] + 'Zagotovite razpoložljivost in cenovno dostopnost gradiv', + 'poskrbite, da bodo vaše učne ure programiranja realistične in vključujoče, tako da zagotovite, da je mogoče potrebne materiale enostavno najti v vsakem gospodinjstvu ter da imajo vsi učenci dostop do njih ali da lahko za tiste, ki ga nimajo, zagotovite prilagoditve. Za dejavnosti programiranja brez računalnika so na primer potrebni poceni materiali, kot so škarje, papir ali markerji. Pri delu s spletnimi vajami iz programiranja se prepričajte, da imajo vsi učenci doma dostop do tabličnega ali drugačnega računalnika in zanesljive internetne povezave.', + ], ], - "conclusion" => "Kako se učite programirati in poučujete programiranje v okoljih za poučevanje na daljavo? Ali imate kakršne koli nasvete za druge pedagoške delavce? Dodajte komentar v spodnjem forumu." - ] + 'conclusion' => 'Kako se učite programirati in poučujete programiranje v okoljih za poučevanje na daljavo? Ali imate kakršne koli nasvete za druge pedagoške delavce? Dodajte komentar v spodnjem forumu.', + ], ]; - - - - - - - diff --git a/resources/lang/sl/report.php b/resources/lang/sl/report.php index b8b343e36..b5a2f2b3f 100644 --- a/resources/lang/sl/report.php +++ b/resources/lang/sl/report.php @@ -25,27 +25,25 @@ 'label' => 'Število udeležencev', ], 'average_participant_age' => [ - 'label'=>'Povprečna starost udeležencev', + 'label' => 'Povprečna starost udeležencev', ], 'percentage_of_females' => [ 'label' => 'Delež žensk', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'label' => 'Koda za udeležbo Code Week 4 All', - 'help' => 'Če imate kodo Code Week 4 All, jo lahko prilepite tukaj. Če se ne boste udeležili, preskočite to polje.' + 'help' => 'Če imate kodo Code Week 4 All, jo lahko prilepite tukaj. Če se ne boste udeležili, preskočite to polje.', ], 'name_for_certificate' => [ 'label' => 'Ime za certifikat', - 'help' => 'Vpišite ime organizatorja dogodka, ki bo izdal certifikat o udeležbi v tednu programiranja. Uporabite samo nabor znakov ASCII (latinica). Črke s poudarki, preglasi in podobnimi znaki niso podprte.' + 'help' => 'Vpišite ime organizatorja dogodka, ki bo izdal certifikat o udeležbi v tednu programiranja. Uporabite samo nabor znakov ASCII (latinica). Črke s poudarki, preglasi in podobnimi znaki niso podprte.', ], 'submit' => 'Pošljite prijavo dogodka', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Hvala, da ste prijavili svoj dogodek!', - 'certificate_ready'=>'Vaš certifikat je pripravljen.', - 'download_button'=>'Kliknite tukaj, da ga prenesete.', - 'back_events'=>'Nazaj na dogodek' - ] - - + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Hvala, da ste prijavili svoj dogodek!', + 'certificate_ready' => 'Vaš certifikat je pripravljen.', + 'download_button' => 'Kliknite tukaj, da ga prenesete.', + 'back_events' => 'Nazaj na dogodek', + ], ]; diff --git a/resources/lang/sl/resources.php b/resources/lang/sl/resources.php index 59e0c78f5..b25feb244 100644 --- a/resources/lang/sl/resources.php +++ b/resources/lang/sl/resources.php @@ -16,11 +16,11 @@ 'how_to_organise_an_activity' => 'Kako organizirati dejavnost?', 'resources' => [ 'languages' => [ - 'Russian'=>'Ruščina', - 'Norwegian'=>'Norveščina', - 'Mandarin'=>'Mandarinščina', - 'Japanese'=>'Japonščina', - 'All targeted languages' => 'Vsi izbrani jeziki' + 'Russian' => 'Ruščina', + 'Norwegian' => 'Norveščina', + 'Mandarin' => 'Mandarinščina', + 'Japanese' => 'Japonščina', + 'All targeted languages' => 'Vsi izbrani jeziki', ], 'levels' => [ 'Beginner' => 'Osnovna stopnja', @@ -31,7 +31,7 @@ 'Lower secondary school (12-16)' => 'Nižja srednja šola (12–16)', 'Upper secondary school (16-18)' => 'Višja srednja šola (16–18)', 'Higher Education' => 'Višje in visokošolsko izobraževanje', - 'Other' => 'Drugo' + 'Other' => 'Drugo', ], 'subjects' => [ 'Art' => 'Umetnost', @@ -51,7 +51,7 @@ 'Physics' => 'Fizika', 'Coding' => 'Kodiranje', 'Special Education Needs' => 'Posebne izobraževalne potrebe', - 'Other' => 'Drugo' + 'Other' => 'Drugo', ], 'types' => [ 'Tutorial' => 'Lekcija', @@ -66,7 +66,7 @@ 'Toolkit' => 'Orodja', 'Other' => 'Drugo', 'Lesson Plan' => 'Učni načrt', - 'Guide' => 'Navodila' + 'Guide' => 'Navodila', ], 'categories' => [ 'Coding' => 'Kodiranje', @@ -76,8 +76,8 @@ 'Making' => 'Ustvarjanje', 'Tinkering' => 'Drobno izboljševanje', 'Unplugged Activities' => 'Dejavnosti brez povezave', - 'Other' => 'Drugo' - ] - ] + 'Other' => 'Drugo', + ], + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/sl/school.php b/resources/lang/sl/school.php index ea146a87f..b3bed6a72 100644 --- a/resources/lang/sl/school.php +++ b/resources/lang/sl/school.php @@ -13,16 +13,15 @@ | */ - 'name' => 'Ime šole', - 'location' => 'Lokacija šole', - 'description' => 'Opis šole', - 'school' => 'Šola', - 'add' => 'Dodaj', - 'list' => 'Seznam', + 'name' => 'Ime šole', + 'location' => 'Lokacija šole', + 'description' => 'Opis šole', + 'school' => 'Šola', + 'add' => 'Dodaj', + 'list' => 'Seznam', 'required' => [ - 'name'=>'Vnesti morate ime šole.', - 'location'=>'Vnesti morate lokacijo šole.', - ] - + 'name' => 'Vnesti morate ime šole.', + 'location' => 'Vnesti morate lokacijo šole.', + ], ]; diff --git a/resources/lang/sl/schools.php b/resources/lang/sl/schools.php index de2e4120d..1b64c7144 100644 --- a/resources/lang/sl/schools.php +++ b/resources/lang/sl/schools.php @@ -12,55 +12,54 @@ | these language lines according to your application's requirements. | */ - 'title' =>'Šole: omogočite teden programiranja svojim učencem', + 'title' => 'Šole: omogočite teden programiranja svojim učencem', '1' => [ - "title1" => 'Zakaj bi morali omogočiti programiranje v svojem razredu?', - "title2" => 'Kako lahko programiranje koristi vašim učencem? Kaj je v tem za vas kot učitelje?', - "content" => [ + 'title1' => 'Zakaj bi morali omogočiti programiranje v svojem razredu?', + 'title2' => 'Kako lahko programiranje koristi vašim učencem? Kaj je v tem za vas kot učitelje?', + 'content' => [ 'Verjamemo, da mora osnovna pismenost vsakega posameznika v digitalni dobi vključevati tudi razumevanje programiranja in razvoj ključnih kompetenc, povezanih z računalniškim razmišljanjem, kot so reševanje težav, sodelovanje in analitične veščine.', 'Vaši učenci lahko z učenjem programiranja povečajo svojo vlogo in stopijo v ospredje digitalno pismene družbe, dosežejo boljše razumevanje sveta okoli sebe ter pridobijo boljše možnosti za uspeh v osebnem in poklicnem življenju.', - 'Teden programiranja nudi vsem učencem možnost, da naredijo prve korake kot digitalni oblikovalci, saj šolam in učiteljem zagotavlja brezplačno priložnost za strokovni razvoj, učna gradiva, mednarodne izzive in možnosti za izmenjavo.' + 'Teden programiranja nudi vsem učencem možnost, da naredijo prve korake kot digitalni oblikovalci, saj šolam in učiteljem zagotavlja brezplačno priložnost za strokovni razvoj, učna gradiva, mednarodne izzive in možnosti za izmenjavo.', + ], + 'button' => [ + 'label' => 'Bi radi začeli takoj? Prijavite se tukaj!', ], - "button" => [ - "label" => 'Bi radi začeli takoj? Prijavite se tukaj!', - ] ], '2' => [ - "title1" => 'Ste pripravljeni, da se vključite?', - "title2" => 'Pripravite učno uro, tečaj usposabljanja ali dogodek in ga pripnite na zemljevid.', - "content" => [ + 'title1' => 'Ste pripravljeni, da se vključite?', + 'title2' => 'Pripravite učno uro, tečaj usposabljanja ali dogodek in ga pripnite na zemljevid.', + 'content' => [ 'Ne glede na to, ali imate znanje s področja programiranja ali ne, lahko enostavno pripravite učno uro v svojem razredu, dan odprtih vrat ali dogodek na svoji šoli. Samo poiščite datum in prijavite svojo dejavnost na spodnjem zemljevidu. Če menite, da boste pri pripravi učne ure programiranja potrebovali pomoč, preskočite na naslednjo rubriko.', - 'Prebrskajte po spodnjem zemljevidu in si oglejte nekaj primerov dejavnosti, ki se pripravljajo, ter dodajte svoje in se tako pridružite več tisoč kolegom iz vse Evrope in zunaj nje: ' + 'Prebrskajte po spodnjem zemljevidu in si oglejte nekaj primerov dejavnosti, ki se pripravljajo, ter dodajte svoje in se tako pridružite več tisoč kolegom iz vse Evrope in zunaj nje: ', ], - "button" => [ - "label" => 'Ste pripravljeni, da poskusite? Dodajte dejavnost!', - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Ste pripravljeni, da poskusite? Dodajte dejavnost!', + ], ], '3' => [ - "title1" => 'Je programiranje za vas nekaj novega? Brez skrbi', - "title2" => 'S pomočjo naših orodij se boste seznanili z osnovami programiranja, preden boste vse skupaj predstavili svojim učencem', - "content" => [ + 'title1' => 'Je programiranje za vas nekaj novega? Brez skrbi', + 'title2' => 'S pomočjo naših orodij se boste seznanili z osnovami programiranja, preden boste vse skupaj predstavili svojim učencem', + 'content' => [ 'Če želite predstaviti programiranje v svojem razredu, vendar ne veste, kje bi začeli, ste lahko brez skrbi! Mednarodna skupina učiteljev in strokovnjakov pripravlja sklop kratkih spletnih modulov za usposabljanje, ki vam bodo pomagali začeti.', - 'Za sledenje našim učnim nasvetom ne potrebujete nikakršnega predhodnega znanja o programiranju!' + 'Za sledenje našim učnim nasvetom ne potrebujete nikakršnega predhodnega znanja o programiranju!', ], - "button" => [ - "label" => 'Odprite module za usposabljanje', - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Odprite module za usposabljanje', + ], ], '4' => [ - "title1" => 'Iščete dodaten izziv?', - "title2" => 'Zgradite mrežo dejavnosti, vključite čim več učencev in si prislužite certifikat odličnosti', - "content" => [ + 'title1' => 'Iščete dodaten izziv?', + 'title2' => 'Zgradite mrežo dejavnosti, vključite čim več učencev in si prislužite certifikat odličnosti', + 'content' => [ 'Code Week 4 All (teden programiranja za vse) je izziv, da združite moči z drugimi učitelji ali šolami in sodelujete v mednarodni skupnosti enako mislečih ljudi, ki svojim učencem nudijo priložnost, da naredijo prve korake v programiranju. Oblikujte zavezništvo, ki vključuje več kot 500 učencev, in pridobili boste certifikat odličnosti.', ], - "button" => [ - "label" => 'Več o izzivu Code Week 4 All', - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Več o izzivu Code Week 4 All', + ], ], - ]; diff --git a/resources/lang/sl/scoreboard.php b/resources/lang/sl/scoreboard.php index 18ef77b54..bf4f21662 100644 --- a/resources/lang/sl/scoreboard.php +++ b/resources/lang/sl/scoreboard.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Katere države že vrvijo od programerskih aktivnosti?', - 'paragraph'=>'Pregled dogodkov je urejen po številu navedenih programerskih dogodkov na prebivalstvo, zato naj vas nikar ne preseneti, če bodo na vrhu seznama nekatere od manjših držav!', - 'parcipating_with'=>'sodeluje z', - 'events'=>'dogodki' + 'paragraph' => 'Pregled dogodkov je urejen po številu navedenih programerskih dogodkov na prebivalstvo, zato naj vas nikar ne preseneti, če bodo na vrhu seznama nekatere od manjših držav!', + 'parcipating_with' => 'sodeluje z', + 'events' => 'dogodki', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/sl/search.php b/resources/lang/sl/search.php index fabc04cec..c96c53234 100644 --- a/resources/lang/sl/search.php +++ b/resources/lang/sl/search.php @@ -12,20 +12,20 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'audience_title'=>'Udeleženci', - 'theme_title'=>'Tema', - + 'audience_title' => 'Udeleženci', + 'theme_title' => 'Tema', + 'placeholder' => 'Poiščite ime ali oznako dogodka', 'submit' => 'Išči', 'label_country' => 'Izberite državo', 'last_year_events' => [ 'label' => 'Vključi dogodke iz zadnjih let', 'yes' => 'Da', - 'no' => 'Ne' + 'no' => 'Ne', ], 'search_counter' => 'se ujemajo z vašimi merili za iskanje', - 'event'=>'dogodek', - 'events'=>'dogodki', + 'event' => 'dogodek', + 'events' => 'dogodki', 'year' => 'leto', - 'audiences'=>'Občinstvo','themes'=>'Teme','countries'=>'Države','search_placeholder' => 'Iskanje po naslovu ali opisu', + 'audiences' => 'Občinstvo', 'themes' => 'Teme', 'countries' => 'Države', 'search_placeholder' => 'Iskanje po naslovu ali opisu', ]; diff --git a/resources/lang/sl/snippets.php b/resources/lang/sl/snippets.php index 7a6e7b9e9..232be20f6 100644 --- a/resources/lang/sl/snippets.php +++ b/resources/lang/sl/snippets.php @@ -1,48 +1,46 @@ "Tu so predstavljene prihajajoče dejavnosti v okviru evropskega tedna programiranja, v katerih lahko sodelujejo spletni udeleženci. Lahko jih filtrirate po jeziku in mesecu, s klikom na „prikaži“ pa se vam bodo prikazale vse podrobnosti o dejavnosti in kontaktnih podatkih organizatorjev. Uživajte!", - "learn" => "Programiranje je ključna kompetenca, ki se vse pogosteje zahteva na vseh področjih, z evropskim tednom programiranja pa vas želimo podpreti pri učenju! Pobrskajte po naši shrambi in poiščite popoln vir za začetek ali nadaljevanje svojega programerskega potovanja. Vsi ti viri so brezplačni. Ne pozabite, da lahko rezultate iskanja filtrirate po vrsti vira, stopnjah veščin, programskem jeziku, kategoriji in jeziku.", - "teach" => "Programiranje je ključna kompetenca, ki bo vašim učencem in otrokom odprla nove možnosti. Ali želite programiranje poučevati doma, v učilnici ali v programerskem klubu? Pobrskajte po naši shrambi in poiščite najprimernejši vir za vključitev programiranja v svojo prakso poučevanja. Vsi ti viri so brezplačni. Ne pozabite, da lahko rezultate iskanja filtrirate po vrsti vira, stopnjah veščin, programskem jeziku, temi, kategoriji in jeziku.", - "toolkits" => [ - "V tem razdelku boste našli gradivo, ki vam bo pomagalo pri organizaciji dejavnosti v okviru evropskega tedna programiranja in spodbujanju pobude s svojo skupnostjo.", - "Komunikacijsko orodje", - "tukaj najdete uradne logotipe evropskega tedna programiranja, priponko, letak, poster, predloge v PowerPointu in Wordu, primere objav v družbenih medijih in ilustracije.", - "Orodje za učitelje", - "tukaj najdete uradne logotipe evropskega tedna programiranja, priponko, predlogo potrdila o udeležbi za učence, uvodno predstavitev o evropskem tednu programiranja in gradiva za družbene medije.", - "Uradni letak evropskega tedna programiranja.", + 'featured-activities' => 'Tu so predstavljene prihajajoče dejavnosti v okviru evropskega tedna programiranja, v katerih lahko sodelujejo spletni udeleženci. Lahko jih filtrirate po jeziku in mesecu, s klikom na „prikaži“ pa se vam bodo prikazale vse podrobnosti o dejavnosti in kontaktnih podatkih organizatorjev. Uživajte!', + 'learn' => 'Programiranje je ključna kompetenca, ki se vse pogosteje zahteva na vseh področjih, z evropskim tednom programiranja pa vas želimo podpreti pri učenju! Pobrskajte po naši shrambi in poiščite popoln vir za začetek ali nadaljevanje svojega programerskega potovanja. Vsi ti viri so brezplačni. Ne pozabite, da lahko rezultate iskanja filtrirate po vrsti vira, stopnjah veščin, programskem jeziku, kategoriji in jeziku.', + 'teach' => 'Programiranje je ključna kompetenca, ki bo vašim učencem in otrokom odprla nove možnosti. Ali želite programiranje poučevati doma, v učilnici ali v programerskem klubu? Pobrskajte po naši shrambi in poiščite najprimernejši vir za vključitev programiranja v svojo prakso poučevanja. Vsi ti viri so brezplačni. Ne pozabite, da lahko rezultate iskanja filtrirate po vrsti vira, stopnjah veščin, programskem jeziku, temi, kategoriji in jeziku.', + 'toolkits' => [ + 'V tem razdelku boste našli gradivo, ki vam bo pomagalo pri organizaciji dejavnosti v okviru evropskega tedna programiranja in spodbujanju pobude s svojo skupnostjo.', + 'Komunikacijsko orodje', + 'tukaj najdete uradne logotipe evropskega tedna programiranja, priponko, letak, poster, predloge v PowerPointu in Wordu, primere objav v družbenih medijih in ilustracije.', + 'Orodje za učitelje', + 'tukaj najdete uradne logotipe evropskega tedna programiranja, priponko, predlogo potrdila o udeležbi za učence, uvodno predstavitev o evropskem tednu programiranja in gradiva za družbene medije.', + 'Uradni letak evropskega tedna programiranja.', ], - "about" => [ - "goal" => "Cilj je več mladim pomagati, da se naučijo osnov programiranja in računalniškega razmišljanja." + 'about' => [ + 'goal' => 'Cilj je več mladim pomagati, da se naučijo osnov programiranja in računalniškega razmišljanja.', ], - "guide" => [ - "tutorials" => [ - "1" => "Oglejte si naše", - "2" => "predstavitve in usposabljanja", - "3" => "ki so na voljo v 29 jezikih, da se pripravite na organizacijo dejavnosti, pri katerih se bodo mladi naučili programiranja in računalniškega razmišljanja.", - ] + 'guide' => [ + 'tutorials' => [ + '1' => 'Oglejte si naše', + '2' => 'predstavitve in usposabljanja', + '3' => 'ki so na voljo v 29 jezikih, da se pripravite na organizacijo dejavnosti, pri katerih se bodo mladi naučili programiranja in računalniškega razmišljanja.', + ], ], - "dance" => [ - "menu" => "Plesni izziv", - "subtitle" => "Kdo pravi, da programerji ne znajo plesati? Z izzivom #EUCodeWeekDance bomo dokazali, da to ne drži.", - "content" => "Vsi, od šol, učiteljev, knjižnic do programerskih klubov, podjetij in javnih organov, so vabljeni, da v okviru tedna programiranja EU organizirajo dejavnost #EUCodeWeekDance in jo dodajo na zemljevid tedna programiranja." + 'dance' => [ + 'menu' => 'Plesni izziv', + 'subtitle' => 'Kdo pravi, da programerji ne znajo plesati? Z izzivom #EUCodeWeekDance bomo dokazali, da to ne drži.', + 'content' => 'Vsi, od šol, učiteljev, knjižnic do programerskih klubov, podjetij in javnih organov, so vabljeni, da v okviru tedna programiranja EU organizirajo dejavnost #EUCodeWeekDance in jo dodajo na zemljevid tedna programiranja.', ], - "treasure-hunt" => [ - "menu" => "Lov za zakladom", - "subtitle" => "To je igra v aplikaciji Telegram", + 'treasure-hunt' => [ + 'menu' => 'Lov za zakladom', + 'subtitle' => 'To je igra v aplikaciji Telegram', ], + 'videos' => [ + 1 => 'Oglejte si videoposnetke naših ambasadorjev tedna programiranja EU na temo naših vrednot', + 2 => 'Oglejte si Katjo Ošljak, ambasadorko Slovenije, ki spregovori o tem, zakaj je teden programiranja neodvisen', + 3 => 'Oglejte si Laurenta Touchéja, ambasadorja Francije, ki spregovori o tem, zakaj je teden programiranja namenjen vsem', + 4 => 'Oglejte si Fatmo Bouaziz, ambasadorko Tunizije, ki spregovori o tem, zakaj je teden programiranja glokalen', + 5 => 'Oglejte si Lindo Sinka, ambasadorko Latvije, ki spregovori o tem, zakaj gre pri tednu programiranja za sodelovanje', + 6 => 'Oglejte si Alessandra Bogliola, ambasadorja Italije, ki spregovori o tem, zakaj so dejavnosti tedna programiranja neprofitne', + 7 => 'Oglejte si Marjano Prifti, ambasadorko Albanije, ki spregovori o tem, zakaj teden programiranja spodbuja inovativnost in ustvarjalnost', + 8 => 'Oglejte si Cristiano Lucaci, ambasadorko Romunije, ki spregovori o tem, zakaj je teden programiranja hvaležen svoji skupnosti', + ], - "videos" => [ - 1 => "Oglejte si videoposnetke naših ambasadorjev tedna programiranja EU na temo naših vrednot", - 2 => "Oglejte si Katjo Ošljak, ambasadorko Slovenije, ki spregovori o tem, zakaj je teden programiranja neodvisen", - 3 => "Oglejte si Laurenta Touchéja, ambasadorja Francije, ki spregovori o tem, zakaj je teden programiranja namenjen vsem", - 4 => "Oglejte si Fatmo Bouaziz, ambasadorko Tunizije, ki spregovori o tem, zakaj je teden programiranja glokalen", - 5 => "Oglejte si Lindo Sinka, ambasadorko Latvije, ki spregovori o tem, zakaj gre pri tednu programiranja za sodelovanje", - 6 => "Oglejte si Alessandra Bogliola, ambasadorja Italije, ki spregovori o tem, zakaj so dejavnosti tedna programiranja neprofitne", - 7 => "Oglejte si Marjano Prifti, ambasadorko Albanije, ki spregovori o tem, zakaj teden programiranja spodbuja inovativnost in ustvarjalnost", - 8 => "Oglejte si Cristiano Lucaci, ambasadorko Romunije, ki spregovori o tem, zakaj je teden programiranja hvaležen svoji skupnosti", - ] - - -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/sl/training.php b/resources/lang/sl/training.php index afa7e7034..689a53c45 100644 --- a/resources/lang/sl/training.php +++ b/resources/lang/sl/training.php @@ -24,8 +24,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Dejavnost 1 – CodyRoby za osnovne šole', '2' => 'Dejavnost 2 – CodyRoby za nižje srednje šole', - '3' => 'Dejavnost 3 – CodyRoby za višje srednje šole' - ] + '3' => 'Dejavnost 3 – CodyRoby za višje srednje šole', + ], ], '2' => [ 'title' => 'Računalniško razmišljanje in reševanje težav', @@ -38,8 +38,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Dejavnost 1 – Razvijanje matematičnega razmišljanja za osnovne šole', '2' => 'Dejavnost 2 – Spoznavanje algoritmov za nižje srednje šole', - '3' => 'Dejavnost 3 – Algoritmi za višje srednje šole' - ] + '3' => 'Dejavnost 3 – Algoritmi za višje srednje šole', + ], ], '3' => [ 'title' => 'Vizualno programiranje – uvod v programski jezik Scratch', @@ -54,8 +54,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Dejavnost 1 – Osnove programskega jezika Scratch za osnovne šole', '2' => 'Dejavnost 2 – Osnove programskega jezika Scratch za nižje srednje šole', - '3' => 'Dejavnost 3 – Osnove programskega jezika Scratch za višje srednje šole' - ] + '3' => 'Dejavnost 3 – Osnove programskega jezika Scratch za višje srednje šole', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Ustvarjanje izobraževalnih iger s programskim jezikom Scratch', @@ -70,8 +70,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Dejavnost 1 – Igra z vprašanji in odgovori v programskem jeziku Scratch za osnovne šole', '2' => 'Dejavnost 2 – Igra z vprašanji in odgovori v programskem jeziku Scratch za nižje srednje šole', - '3' => 'Dejavnost 3 – Igra z vprašanji in odgovori v programskem jeziku Scratch za višje srednje šole' - ] + '3' => 'Dejavnost 3 – Igra z vprašanji in odgovori v programskem jeziku Scratch za višje srednje šole', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Ustvarjanje, robotika in drobno izboljševanje v razredu', @@ -84,8 +84,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Dejavnost 1 – Kako izdelati mehansko roko iz kartona za osnovne šole', '2' => 'Dejavnost 2 – Kako izdelati mehansko ali robotsko roko za nižje srednje šole', - '3' => 'Dejavnost 3 – Kako izdelati mehansko ali robotsko roko za višje srednje šole' - ] + '3' => 'Dejavnost 3 – Kako izdelati mehansko ali robotsko roko za višje srednje šole', + ], ], '6' => [ 'title' => 'App Inventor in razvoj aplikacij', @@ -95,8 +95,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Dejavnost 1 ‒ naslov za razredno stopnjo', '2' => 'Dejavnost 2 ‒ naslov za predmetno stopnjo', - '3' => 'Dejavnost 3 ‒ naslov za srednjo šolo' - ] + '3' => 'Dejavnost 3 ‒ naslov za srednjo šolo', + ], ], '7' => [ 'title' => 'Eksperimentalno proučevanje in ustvarjanje', @@ -106,8 +106,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Dejavnost 1 ‒ naslov za razredno stopnjo', '2' => 'Dejavnost 2 ‒ naslov za predmetno stopnjo', - '3' => 'Dejavnost 3 ‒ naslov za srednjo šolo' - ] + '3' => 'Dejavnost 3 ‒ naslov za srednjo šolo', + ], ], '8' => [ 'title' => 'Programiranje za vse predmete', @@ -120,8 +120,8 @@ '1' => 'Dejavnost 1 ‒ Robotika in vključevanje pri poučevanju naravoslovja, tehnologije, inženirstva in matematike na razredni stopnji', '2' => 'Dejavnost 2 ‒ Glasbeno programiranje', '3' => 'Dejavnost 3 ‒ Eksperimentalno proučevanje in programiranje z orodjem Makey Makey', - '4' => 'Dejavnost 4 ‒ Algoritem vsakdanjega življenja za učno uro nejezikovnega predmeta v tujem jeziku' - ] + '4' => 'Dejavnost 4 ‒ Algoritem vsakdanjega življenja za učno uro nejezikovnega predmeta v tujem jeziku', + ], ], '9' => [ 'title' => 'Izdelava avtomata z micro:bitom', @@ -136,7 +136,7 @@ '1' => 'Morsejeva koda/abeceda z micro:bitom za osnovne šole', '2' => 'Soba pobega z micro:bitom za nižje srednje šole', '3' => 'Izdelava avtomata za višje srednje šole', - ] + ], ], '10' => [ 'title' => 'Ustvarjalno programiranje v Pythonu', @@ -158,36 +158,36 @@ 'links' => [ 'title' => 'Drugi povezani viri', '1' => [ - "url" => "https://docs.python.org/3/library/", - "title" => "Python Standard Library", - "description" => "Zbirka vnaprej pripravljene kode in modulov (npr. modul turtle, modul math itd.)", + 'url' => 'https://docs.python.org/3/library/', + 'title' => 'Python Standard Library', + 'description' => 'Zbirka vnaprej pripravljene kode in modulov (npr. modul turtle, modul math itd.)', ], '2' => [ - "url" => "https://codecombat.com/", - "title" => "CodeCombat", - "description" => "Izobraževalna videoigra za učenje konceptov programiranja.", + 'url' => 'https://codecombat.com/', + 'title' => 'CodeCombat', + 'description' => 'Izobraževalna videoigra za učenje konceptov programiranja.', ], '3' => [ - "url" => "https://projects.raspberrypi.org/sl-SI/codeclub", - "title" => "CodeClub projects", - "description" => "Od začetnih do naprednih programov programiranja po korakih za otroke.", + 'url' => 'https://projects.raspberrypi.org/sl-SI/codeclub', + 'title' => 'CodeClub projects', + 'description' => 'Od začetnih do naprednih programov programiranja po korakih za otroke.', ], '4' => [ - "url" => "https://inventwithpython.com/invent4thed/", - "title" => "Invent your own computer games with Python", - "description" => "Knjiga, ki vas bo naučila, kako programirati svoje računalniške igre v Pythonu.", + 'url' => 'https://inventwithpython.com/invent4thed/', + 'title' => 'Invent your own computer games with Python', + 'description' => 'Knjiga, ki vas bo naučila, kako programirati svoje računalniške igre v Pythonu.', ], '5' => [ - "url" => "https://www.codewars.com/", - "title" => "CodeWars", - "description" => "Izobraževalna skupnost, v kateri se lahko učenci in učitelji sami urijo skozi vrsto izzivov.", + 'url' => 'https://www.codewars.com/', + 'title' => 'CodeWars', + 'description' => 'Izobraževalna skupnost, v kateri se lahko učenci in učitelji sami urijo skozi vrsto izzivov.', ], '6' => [ - "url" => "https://hourofpython.com/", - "title" => "Hour of Python", - "description" => "Zbirka uvodnih lekcij Pythona (tako tekstovno kot v blokih) z uporabo interaktivnega orodja Trinkets.", + 'url' => 'https://hourofpython.com/', + 'title' => 'Hour of Python', + 'description' => 'Zbirka uvodnih lekcij Pythona (tako tekstovno kot v blokih) z uporabo interaktivnega orodja Trinkets.', ], - ] + ], ], '11' => [ 'title' => 'Programiranje za vključevanje', @@ -201,38 +201,38 @@ '1' => 'Izklopljeno s škatlami za jajca', '2' => 'Zelo pametna miška', '3' => 'Zvezda ustvarja zvezde', - ] + ], ], - "12" => [ - "title" => "Programiranje za cilje trajnostnega razvoja", - "author" => "Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita in Erviola Konomi", - "text" => [ - "1" => "Tradicionalno izobraževanje učencem ponuja malo priložnosti za razumevanje in reševanje pravih svetovnih problemov, kot so spremembe svetovnega podnebja, enakost spolov, lakota, revščina in dobro zdravje ter počutje.", - "2" => "Cilji trajnostnega razvoja (SDG) so bistvo Agende za trajnostni razvoj 2030, ki so jo sprejele vse države članice Združenih narodov kot načrt za doseganje miru in blagostanja na planetu s spodbujanjem svetovnega razvoja. Učitelji lahko cilje SDG uporabijo v učilnicah kot orodje za razvoj kritičnega razmišljanja pri učencih, pa tudi da jim pomagajo poiskati njihovo identiteto in namen. Združevanje osnovnih elementov programiranja in računalniškega razmišljanja s SDG bo spodbudilo samozavest vaših učencev, vi pa jim boste pomagali razvijati njihovo ustvarjalnost, podjetniški duh in veščine za reševanje težav ali komunikacije.", - "3" => "Pri spodnjih dejavnostih bodo učenci uporabljali načela programa Scratch, ASCII-kodiranja in programiranja brez računalnika na teme, ki so globalno in družbeno pomembne danes. Učitelji bodo krepili zavedanje o ciljih trajnostnega razvoja ter jim pomagali razvijati empatijo, dejavno državljanstvo ter prodružbene veščine na zabaven in vključujoč način.", - "4" => "Ti učni načrti se osredotočajo na posamezne SDG:", - "5" => "Cilj trajnostnega razvoja 3: Poskrbeti za zdravo življenje in spodbujati splošno dobro počutje v vseh življenjskih obdobjih", - "6" => "Cilj trajnostnega razvoja 5: Doseči enakost spolov ter krepiti vlogo vseh žensk in deklic", - "7" => "Cilj trajnostnega razvoja 13: Sprejeti nujne ukrepe za boj proti podnebnim spremembam in njihovim posledicam", + '12' => [ + 'title' => 'Programiranje za cilje trajnostnega razvoja', + 'author' => 'Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita in Erviola Konomi', + 'text' => [ + '1' => 'Tradicionalno izobraževanje učencem ponuja malo priložnosti za razumevanje in reševanje pravih svetovnih problemov, kot so spremembe svetovnega podnebja, enakost spolov, lakota, revščina in dobro zdravje ter počutje.', + '2' => 'Cilji trajnostnega razvoja (SDG) so bistvo Agende za trajnostni razvoj 2030, ki so jo sprejele vse države članice Združenih narodov kot načrt za doseganje miru in blagostanja na planetu s spodbujanjem svetovnega razvoja. Učitelji lahko cilje SDG uporabijo v učilnicah kot orodje za razvoj kritičnega razmišljanja pri učencih, pa tudi da jim pomagajo poiskati njihovo identiteto in namen. Združevanje osnovnih elementov programiranja in računalniškega razmišljanja s SDG bo spodbudilo samozavest vaših učencev, vi pa jim boste pomagali razvijati njihovo ustvarjalnost, podjetniški duh in veščine za reševanje težav ali komunikacije.', + '3' => 'Pri spodnjih dejavnostih bodo učenci uporabljali načela programa Scratch, ASCII-kodiranja in programiranja brez računalnika na teme, ki so globalno in družbeno pomembne danes. Učitelji bodo krepili zavedanje o ciljih trajnostnega razvoja ter jim pomagali razvijati empatijo, dejavno državljanstvo ter prodružbene veščine na zabaven in vključujoč način.', + '4' => 'Ti učni načrti se osredotočajo na posamezne SDG:', + '5' => 'Cilj trajnostnega razvoja 3: Poskrbeti za zdravo življenje in spodbujati splošno dobro počutje v vseh življenjskih obdobjih', + '6' => 'Cilj trajnostnega razvoja 5: Doseči enakost spolov ter krepiti vlogo vseh žensk in deklic', + '7' => 'Cilj trajnostnega razvoja 13: Sprejeti nujne ukrepe za boj proti podnebnim spremembam in njihovim posledicam', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Projekt Karateka: Spoznavanje karateja prek programiranja za osnovne in srednje šole', + '2' => 'Cilji trajnostnega razvoja in programiranje za podnebne spremembe za osnovno šolo', + '3' => 'Programiranje za enakost spolov za srednje šole', ], - "activities" => [ - "1" => "Projekt Karateka: Spoznavanje karateja prek programiranja za osnovne in srednje šole", - "2" => "Cilji trajnostnega razvoja in programiranje za podnebne spremembe za osnovno šolo", - "3" => "Programiranje za enakost spolov za srednje šole", - ] ], - "13" => [ - "title" => "Uvod v umetno inteligenco v učilnici ", - "author" => "Avtorja: Artur Coelho in Marjana Prifti Skenduli", - "text" => [ - "1" => "Umetna inteligenca vpliva na številna področja vsakodnevnega življenja: samodejno popravlja besedilo med tipkanjem po vašem telefonu, izbiro glasbo, ki jo predvaja vaša najljubša aplikacija za glasbo, in si zapomni vaša gesla, ko jih pozabite. Umetna inteligenca se nanaša na kombinacijo strojnega učenja, robotike in algoritmov, uporabna pa je na vseh področjih: od računalništva do proizvodnje in od medicine do mode. Nesporno ima torej mesto v naših življenjih in družbah ter igra ključno vlogo v razvoju znanosti. Kot pri vseh drugih pomembnih pojavih v naših življenjih bodo učenci imeli o učenju o njej veliko koristi. Ampak kako učiti tako kompleksno stvar, kot je umetna inteligenca?", - "2" => "Ta učni drobec vam bo pomagal pojasniti učencem, kaj je umetna inteligenca in kakšno vlogo igra v njihovem življenju. Dejavnosti so zasnovane za nestrokovnjake, da ne bo težko razumeti vsebine in boste kompleksne izraze zlahka razdelali v preprosto razumljive ideje. S tem načrtom učne ure lahko učencem pomagate, da se naučijo uporabljati umetno inteligenco in nekatere mehanizme, ki stojijo za njo. Te dejavnosti so zasnovane za razvoj veščin analitičnega in kritičnega mišljenja pri učencih: pri Marjanini dejavnosti učenci razvijejo lijak za razvrščanje. Te dejavnosti bodo učencem prav tako pomagale razumeti različne uporabe umetne inteligence: pri Arturjevi dejavnosti se bodo učili o povezavi med umetno inteligenco in umetnostjo ter kako lahko umetno inteligenco uporabi za izboljšanje vizualnega izražanja. S temi dejavnostmi bodo učenci razmišljali tudi o nevarnostih umetne inteligence in njenem vplivu." + '13' => [ + 'title' => 'Uvod v umetno inteligenco v učilnici ', + 'author' => 'Avtorja: Artur Coelho in Marjana Prifti Skenduli', + 'text' => [ + '1' => 'Umetna inteligenca vpliva na številna področja vsakodnevnega življenja: samodejno popravlja besedilo med tipkanjem po vašem telefonu, izbiro glasbo, ki jo predvaja vaša najljubša aplikacija za glasbo, in si zapomni vaša gesla, ko jih pozabite. Umetna inteligenca se nanaša na kombinacijo strojnega učenja, robotike in algoritmov, uporabna pa je na vseh področjih: od računalništva do proizvodnje in od medicine do mode. Nesporno ima torej mesto v naših življenjih in družbah ter igra ključno vlogo v razvoju znanosti. Kot pri vseh drugih pomembnih pojavih v naših življenjih bodo učenci imeli o učenju o njej veliko koristi. Ampak kako učiti tako kompleksno stvar, kot je umetna inteligenca?', + '2' => 'Ta učni drobec vam bo pomagal pojasniti učencem, kaj je umetna inteligenca in kakšno vlogo igra v njihovem življenju. Dejavnosti so zasnovane za nestrokovnjake, da ne bo težko razumeti vsebine in boste kompleksne izraze zlahka razdelali v preprosto razumljive ideje. S tem načrtom učne ure lahko učencem pomagate, da se naučijo uporabljati umetno inteligenco in nekatere mehanizme, ki stojijo za njo. Te dejavnosti so zasnovane za razvoj veščin analitičnega in kritičnega mišljenja pri učencih: pri Marjanini dejavnosti učenci razvijejo lijak za razvrščanje. Te dejavnosti bodo učencem prav tako pomagale razumeti različne uporabe umetne inteligence: pri Arturjevi dejavnosti se bodo učili o povezavi med umetno inteligenco in umetnostjo ter kako lahko umetno inteligenco uporabi za izboljšanje vizualnega izražanja. S temi dejavnostmi bodo učenci razmišljali tudi o nevarnostih umetne inteligence in njenem vplivu.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Umetnost človek-umetna inteligenca, za osnovno šolo ', + '2' => 'Stroji za učenje za razvrstitev: uvod v nadzorovano strojno učenje, za predmetno stopnjo in nižje razrede srednje šole', + '3' => ' Stroji za učenje za razvrstitev: uvod v nadzorovano strojno učenje, za zadnje razrede srednje šole ', ], - "activities" => [ - "1" => "Umetnost človek-umetna inteligenca, za osnovno šolo ", - "2" => "Stroji za učenje za razvrstitev: uvod v nadzorovano strojno učenje, za predmetno stopnjo in nižje razrede srednje šole", - "3" => " Stroji za učenje za razvrstitev: uvod v nadzorovano strojno učenje, za zadnje razrede srednje šole ", - ] ], '14' => [ @@ -240,87 +240,85 @@ 'author' => 'Adil Tugyan, Georgia Lascaris in Marco Neves', 'text' => [ '1' => 'Napredek umetne inteligence v zadnjih letih je navdušujoč, zahvaljujoč hitremu napredku na področju zmogljivosti računalnikov in razpoložljivosti velikih količin podatkov. To je vodilo v velike naložbe v raziskave umetne inteligence in hitro širjenje panoge, zaradi česar je umetna inteligenca postala tehnološka revolucija našega časa. Umetna inteligenca je povsod okrog nas. Postala je del našega vsakdanjega življenja, tako zelo, da o njej včasih niti ne razmišljamo kot o umetni inteligenci: skoraj vsak dan uporabljamo spletna priporočila, prepoznavanje obrazov, varnostne sisteme in glasovno pomoč. Kaj pa izobraževanje? ', - '2' => 'Umetna inteligenca ima ogromen potencial, da bo omogočila nove načine učenja in izboljšala učenje dijakov. Ta učni drobec vam bo pomagal integrirati izvirne dejavnosti umetne inteligence v vaše učenje in vam pomagal vaše dijake pripraviti na življenje in kariero v svetu, ki ga bo oblikovala umetna inteligenca. Te dejavnosti so bile zasnovane za učence, da bi razvijale njihovo radovednost, reševanje problemov in ustvarjalnost: pri Adilovi dejavnosti se tako učijo o algoritmih in nevralnih mrežah ter ustvarjajo lastne nevralne mreže, da bi si lahko predstavljali možgane umetne inteligence. Georgia bo vaše dijake vodile po ustvarjanju klepetalnega robota korak po koraku. Dijaki bodo gradili lastnega klepetalnega robota, pripravljali podatkovne zbirke vprašanj in odgovorov ter ga usposobili tako, da bo znal odgovarjati na vprašanja o covidu-19. Pri Marcovi dejavnosti bodo dijaki raziskovali prednosti in izzive inteligentnih naprav v vsakdanjem življenju in pri delu. Katera so tveganja pri umetni inteligenci, ki jih moramo upoštevati? Kako bo umetna inteligenca vplivala na prihodnost dela? Katera delovna mesta jim bodo na voljo, ko bodo v prihodnosti vstopili na trg dela?' + '2' => 'Umetna inteligenca ima ogromen potencial, da bo omogočila nove načine učenja in izboljšala učenje dijakov. Ta učni drobec vam bo pomagal integrirati izvirne dejavnosti umetne inteligence v vaše učenje in vam pomagal vaše dijake pripraviti na življenje in kariero v svetu, ki ga bo oblikovala umetna inteligenca. Te dejavnosti so bile zasnovane za učence, da bi razvijale njihovo radovednost, reševanje problemov in ustvarjalnost: pri Adilovi dejavnosti se tako učijo o algoritmih in nevralnih mrežah ter ustvarjajo lastne nevralne mreže, da bi si lahko predstavljali možgane umetne inteligence. Georgia bo vaše dijake vodile po ustvarjanju klepetalnega robota korak po koraku. Dijaki bodo gradili lastnega klepetalnega robota, pripravljali podatkovne zbirke vprašanj in odgovorov ter ga usposobili tako, da bo znal odgovarjati na vprašanja o covidu-19. Pri Marcovi dejavnosti bodo dijaki raziskovali prednosti in izzive inteligentnih naprav v vsakdanjem življenju in pri delu. Katera so tveganja pri umetni inteligenci, ki jih moramo upoštevati? Kako bo umetna inteligenca vplivala na prihodnost dela? Katera delovna mesta jim bodo na voljo, ko bodo v prihodnosti vstopili na trg dela?', ], 'activities' => [ 'title' => 'V spodnjih učnih načrtih se bodo učenci poučili o inteligentnih napravah na zabaven in vključujoč način.', '1' => 'Umetna inteligenca in nevralne mreže za osnovno šolo', '2' => 'Moj klepetalni robot za covid-19, za nižje letnike srednje šole', '3' => 'Življenje v času »pametnih naprav«: izzivi in priložnosti, za višje letnike srednje šole', - ] + ], ], - "15" => [ - "title" => "Mining Media Literacy", - "author" => "by Marijana Smolčec, Tea Horvatić in Sanja Božinović", - "text" => [ - "Izobraževanje učencev na področju medijev še nikoli ni bilo tako pomembno, kot je danes. Učenci vseh starosti morajo razviti ustrezne sposobnosti, znanje in odnos, s katerimi se bodo znašli v današnjem svetu, ki je prežet z mediji. Izobraženost o medijih in sposobnost soočanja z njimi jim bo pomagala uporabljati zanesljive spletne vsebine, ter prepoznavati varljive vire informacij. Razumeli bodo, kako preverjati informacije, ki jih najdejo na spletu, ter jih kritično interpretirati. Postali bodo bolj samozavestni glede pravilne uporabe ustvarjalnih del, ter pri uporabi svojega znanja, kadar ustvarjajo lastne vsebine.", - "To Učno poglavje vam bo pomagalo pri uvajanju različnih strategij in tehnik za usposabljanje učencev na področju izobraženosti o medijih. V Marijanini dejavnosti se učenci naučijo, kako varno in odgovorno uporabiti spletne vsebine. Uvedemo jih v različne vrste licenc, kjer razvijejo preproste aplikacije za prikaz, kako ustrezno deliti svoje ustvarjalno delo. Pri Tejini dejavnosti se učenci poučujejo o klikvabah. Z udeleževanjem pri nalogah učenci raziščejo strategije za prepoznavanje in odkrivanje klikvab, ter se naučijo, kako se jih izogniti. Sanja učencem dovoljuje raziskovanje, kritično analizo in oceno spletnih vsebin, relevantnost, točnost, izvor in namen. Poučili se bodo, kako poiskati zanesljive vire na spletu in, kako prepoznati lažne spletne informacije.", - "V spodaj navedenih učnih načrtih boste našli spodbudne in zanimive dejavnosti za izboljšanje sposobnosti učencev za interpretacijo medijev:", + '15' => [ + 'title' => 'Mining Media Literacy', + 'author' => 'by Marijana Smolčec, Tea Horvatić in Sanja Božinović', + 'text' => [ + 'Izobraževanje učencev na področju medijev še nikoli ni bilo tako pomembno, kot je danes. Učenci vseh starosti morajo razviti ustrezne sposobnosti, znanje in odnos, s katerimi se bodo znašli v današnjem svetu, ki je prežet z mediji. Izobraženost o medijih in sposobnost soočanja z njimi jim bo pomagala uporabljati zanesljive spletne vsebine, ter prepoznavati varljive vire informacij. Razumeli bodo, kako preverjati informacije, ki jih najdejo na spletu, ter jih kritično interpretirati. Postali bodo bolj samozavestni glede pravilne uporabe ustvarjalnih del, ter pri uporabi svojega znanja, kadar ustvarjajo lastne vsebine.', + 'To Učno poglavje vam bo pomagalo pri uvajanju različnih strategij in tehnik za usposabljanje učencev na področju izobraženosti o medijih. V Marijanini dejavnosti se učenci naučijo, kako varno in odgovorno uporabiti spletne vsebine. Uvedemo jih v različne vrste licenc, kjer razvijejo preproste aplikacije za prikaz, kako ustrezno deliti svoje ustvarjalno delo. Pri Tejini dejavnosti se učenci poučujejo o klikvabah. Z udeleževanjem pri nalogah učenci raziščejo strategije za prepoznavanje in odkrivanje klikvab, ter se naučijo, kako se jih izogniti. Sanja učencem dovoljuje raziskovanje, kritično analizo in oceno spletnih vsebin, relevantnost, točnost, izvor in namen. Poučili se bodo, kako poiskati zanesljive vire na spletu in, kako prepoznati lažne spletne informacije.', + 'V spodaj navedenih učnih načrtih boste našli spodbudne in zanimive dejavnosti za izboljšanje sposobnosti učencev za interpretacijo medijev:', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Ali so vsebine na spletu prosto dostopne in brezplačne?', + '2' => 'Klikniti ali ne klikniti', + '3' => 'Preverjanje dejstev', ], - "activities" => [ - "1" => "Ali so vsebine na spletu prosto dostopne in brezplačne?", - "2" => "Klikniti ali ne klikniti", - "3" => "Preverjanje dejstev", - ] ], - "16" => [ - "title" => "PRIPOVEDOVANJE ZGODB S HEDY", - "author" => "avtorica Felienne Hermans", - "text" => [ - "Ali vaši učenci že obvladajo vizualni programski jezik, vendar se ne počutijo pripravljene, da bi se poglobili v tekstovni programski jezik? Potem je ta učni drobec kot nalašč za vas in vaše učence, saj jim bo pomagal premostiti vrzel med vizualnim in tekstovnim programskim jezikom. Učni drobec Pripovedovanje zgodb s Hedy je sestavljen iz treh učnih načrtov, ki uporabljajo Hedy – postopni programski jezik, namenjen za poučevanje programiranja otrokom.", + '16' => [ + 'title' => 'PRIPOVEDOVANJE ZGODB S HEDY', + 'author' => 'avtorica Felienne Hermans', + 'text' => [ + 'Ali vaši učenci že obvladajo vizualni programski jezik, vendar se ne počutijo pripravljene, da bi se poglobili v tekstovni programski jezik? Potem je ta učni drobec kot nalašč za vas in vaše učence, saj jim bo pomagal premostiti vrzel med vizualnim in tekstovnim programskim jezikom. Učni drobec Pripovedovanje zgodb s Hedy je sestavljen iz treh učnih načrtov, ki uporabljajo Hedy – postopni programski jezik, namenjen za poučevanje programiranja otrokom.', - "Hedy je namenjen otrokom, ki želijo začeti s tekstovnimi programskimi jeziki, a je zanje programski jezik Python morda še vedno preveč zapleten. Postopni jeziki uporabljajo različne stopnje jezika, kjer vsaka stopnja dodaja nove koncepte in skladenjsko kompleksnost. Na koncu sekvence stopnje Hedy učenci obvladajo podmnožico skladenjsko veljavnega jezika Python.", + 'Hedy je namenjen otrokom, ki želijo začeti s tekstovnimi programskimi jeziki, a je zanje programski jezik Python morda še vedno preveč zapleten. Postopni jeziki uporabljajo različne stopnje jezika, kjer vsaka stopnja dodaja nove koncepte in skladenjsko kompleksnost. Na koncu sekvence stopnje Hedy učenci obvladajo podmnožico skladenjsko veljavnega jezika Python.', - "V tem učnem drobcu boste našli navdihujoče in privlačne dejavnosti, ki bodo vašim učencem pomagale pri učinkoviti uporabi tekstovnih programskih jezikov. Z ustvarjanjem lastnih interaktivnih zgodb se bodo postopoma učili programiranja, ne da bi se morali naučiti vsega naenkrat. V učnem načrtu za osnovno šolo se učenci seznanijo z osnovnimi pojmi programiranja. Učni načrt za nižjo srednjo šolo uvaja nadaljnje programske koncepte, učni načrt za višjo srednjo šolo pa omogoča učencem programiranje kompleksnejših zgodb in dejavnosti.", + 'V tem učnem drobcu boste našli navdihujoče in privlačne dejavnosti, ki bodo vašim učencem pomagale pri učinkoviti uporabi tekstovnih programskih jezikov. Z ustvarjanjem lastnih interaktivnih zgodb se bodo postopoma učili programiranja, ne da bi se morali naučiti vsega naenkrat. V učnem načrtu za osnovno šolo se učenci seznanijo z osnovnimi pojmi programiranja. Učni načrt za nižjo srednjo šolo uvaja nadaljnje programske koncepte, učni načrt za višjo srednjo šolo pa omogoča učencem programiranje kompleksnejših zgodb in dejavnosti.', - "Oglejte si spodnjo interaktivno zgodbo, da vidite, kako lahko bralci sodelujejo v zgodbi in kako spodbuja njihovo aktivno sodelovanje." + 'Oglejte si spodnjo interaktivno zgodbo, da vidite, kako lahko bralci sodelujejo v zgodbi in kako spodbuja njihovo aktivno sodelovanje.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Ustvarite lastno interaktivno zgodbo s Hedy za osnovnošolce', + '2' => 'Ustvarite lastno interaktivno zgodbo s Hedy za učence nižje srednje šole', + '3' => 'Ustvarite lastno interaktivno zgodbo s Hedy za dijake višjih letnikov srednje šole', ], - "activities" => [ - "1" => "Ustvarite lastno interaktivno zgodbo s Hedy za osnovnošolce", - "2" => "Ustvarite lastno interaktivno zgodbo s Hedy za učence nižje srednje šole", - "3" => "Ustvarite lastno interaktivno zgodbo s Hedy za dijake višjih letnikov srednje šole", - ] ], - "17" => [ - "title" => "Začutite kodo", - "author" => "Alenka Miljević", - "text" => [ - "Socialno in čustveno dobro počutje je sposobnost biti prilagodljiv, znati upravljati svoja čustva in se odzivati na čustva drugih ljudi, razvijati pristne odnose z drugimi, ustvarjati čustva, ki vodijo do dobrih občutij, in ustvarjati lastno mrežo čustvene podpore. Socialne in čustvene veščine, ki se jih mladi učijo v šoli, jim pomagajo graditi čustveno odpornost in določajo vzorec, kako bodo skozi življenje upravljali svoje fizično in duševno zdravje. (Svet Evrope)", - "Učni drobec Začutite kodo vam bo omogočil spodbujanje socialnega in čustvenega dobrega počutja vaših učencev s prepoznavanjem, razlago, razumevanjem in odzivom na pozitivna in negativna občutja in čustva, da bi zgradili empatijo in odpornost. V tem učnem drobcu boste našli navdihujoče in privlačne dejavnosti, ki bodo vašim učencem s pomočjo programiranja pomagale razviti veščine za spopadanje z različnimi čustvi. Vaši učenci se bodo s pomočjo robota Bee-Bot naučili, kako izraziti svoja čustva in kako se odzvati na čustva vrstnikov.", - "Učni drobec Začutite kodo zajema tri učne načrte, ki uporabljajo izobraževalnega robota Bee-Bot za ustvarjanje dejavnosti, ki spodbujajo učence k pogovoru o čustvih in razvijanju empatije. V učnem načrtu za osnovno šolo učenci programirajo robota Bee-Bot, da se pogovarjajo o čustvih, kot so žalost, sreča, strah in jeza, ter odkrijejo razloge, zakaj oni in njihovi vrstniki občutijo ta čustva. Učni načrt za nižje letnike srednje šole spodbuja dijake, da programirajo Bee-Bota, prepoznajo svoja čustva in čustva vrstnikov, razumejo, kaj jih je povzročilo in kako se nanje odzvati. Učni načrt za višje letnike srednje šole dijakom omogoča upravljanje Bee-Bota in izmišljanje zgodb o občutkih, odpornosti in empatiji.", - "Če v svoji učilnici nimate izobraževalnega robota, vam bo ta učni pripomoček predstavil zamisli za dejavnosti brez povezave, ki spodbujajo razvoj socialnih in čustvenih veščin. Spodnja interaktivna vsebina navaja kratek pregled dejavnosti, ki jih lahko izvajate v svoji učilnici:" + '17' => [ + 'title' => 'Začutite kodo', + 'author' => 'Alenka Miljević', + 'text' => [ + 'Socialno in čustveno dobro počutje je sposobnost biti prilagodljiv, znati upravljati svoja čustva in se odzivati na čustva drugih ljudi, razvijati pristne odnose z drugimi, ustvarjati čustva, ki vodijo do dobrih občutij, in ustvarjati lastno mrežo čustvene podpore. Socialne in čustvene veščine, ki se jih mladi učijo v šoli, jim pomagajo graditi čustveno odpornost in določajo vzorec, kako bodo skozi življenje upravljali svoje fizično in duševno zdravje. (Svet Evrope)', + 'Učni drobec Začutite kodo vam bo omogočil spodbujanje socialnega in čustvenega dobrega počutja vaših učencev s prepoznavanjem, razlago, razumevanjem in odzivom na pozitivna in negativna občutja in čustva, da bi zgradili empatijo in odpornost. V tem učnem drobcu boste našli navdihujoče in privlačne dejavnosti, ki bodo vašim učencem s pomočjo programiranja pomagale razviti veščine za spopadanje z različnimi čustvi. Vaši učenci se bodo s pomočjo robota Bee-Bot naučili, kako izraziti svoja čustva in kako se odzvati na čustva vrstnikov.', + 'Učni drobec Začutite kodo zajema tri učne načrte, ki uporabljajo izobraževalnega robota Bee-Bot za ustvarjanje dejavnosti, ki spodbujajo učence k pogovoru o čustvih in razvijanju empatije. V učnem načrtu za osnovno šolo učenci programirajo robota Bee-Bot, da se pogovarjajo o čustvih, kot so žalost, sreča, strah in jeza, ter odkrijejo razloge, zakaj oni in njihovi vrstniki občutijo ta čustva. Učni načrt za nižje letnike srednje šole spodbuja dijake, da programirajo Bee-Bota, prepoznajo svoja čustva in čustva vrstnikov, razumejo, kaj jih je povzročilo in kako se nanje odzvati. Učni načrt za višje letnike srednje šole dijakom omogoča upravljanje Bee-Bota in izmišljanje zgodb o občutkih, odpornosti in empatiji.', + 'Če v svoji učilnici nimate izobraževalnega robota, vam bo ta učni pripomoček predstavil zamisli za dejavnosti brez povezave, ki spodbujajo razvoj socialnih in čustvenih veščin. Spodnja interaktivna vsebina navaja kratek pregled dejavnosti, ki jih lahko izvajate v svoji učilnici:', ], - "activities" => [ - "1" => "Programiranje - Občutki - Učenje za osnovnošolce", - "2" => "Nimam kamna namesto srca za dijake nižjih letnikov srednje šole", - "3" => "Programiraj vse do zvezd za dijake višjih letnikov srednje šole", - ] - ],"18" => [ + 'activities' => [ + '1' => 'Programiranje - Občutki - Učenje za osnovnošolce', + '2' => 'Nimam kamna namesto srca za dijake nižjih letnikov srednje šole', + '3' => 'Programiraj vse do zvezd za dijake višjih letnikov srednje šole', + ], + ], '18' => [ - "title" => "SOS za vode", - "author" => "avtor Francisco Delgado Cecilia", - "text" => [ + 'title' => 'SOS za vode', + 'author' => 'avtor Francisco Delgado Cecilia', + 'text' => [ - "SOS za vode je odgovor na potrebo po reševanju problematike onesnaževanja voda. Kljub prizadevanjem v zadnjih letih še vedno 2 milijardi ljudi po vsem svetu nima dostopa do varne pitne vode. To pomeni, da cilj trajnostnega razvoja (SDG) 6 Agende 2030, ki določa, da bi morali imeti vsi ljudje dostop do varno upravljane vode in sanitarne oskrbe do leta 2030, še zdaleč ni dosežen. Enako velja za SDG 14, podvodno življenje, katerega cilj je ohranjanje in trajnostna uporaba oceanov, morij in morskih virov za trajnostni razvoj.", + 'SOS za vode je odgovor na potrebo po reševanju problematike onesnaževanja voda. Kljub prizadevanjem v zadnjih letih še vedno 2 milijardi ljudi po vsem svetu nima dostopa do varne pitne vode. To pomeni, da cilj trajnostnega razvoja (SDG) 6 Agende 2030, ki določa, da bi morali imeti vsi ljudje dostop do varno upravljane vode in sanitarne oskrbe do leta 2030, še zdaleč ni dosežen. Enako velja za SDG 14, podvodno življenje, katerega cilj je ohranjanje in trajnostna uporaba oceanov, morij in morskih virov za trajnostni razvoj.', - "Ta učni drobec se osredotoča na relevantno in aktualno vprašanje merjenja kakovosti vode in novih onesnaževal, ki ogrožajo kakovost vode. Učenci bodo imeli priložnost raziskovati in iskati rešitve za resnične probleme, povezane z vodo in okoljem, kar jim bo omogočilo razvoj znanj in spretnosti, kot so raziskovanje, kritično mišljenje in reševanje problemov.", + 'Ta učni drobec se osredotoča na relevantno in aktualno vprašanje merjenja kakovosti vode in novih onesnaževal, ki ogrožajo kakovost vode. Učenci bodo imeli priložnost raziskovati in iskati rešitve za resnične probleme, povezane z vodo in okoljem, kar jim bo omogočilo razvoj znanj in spretnosti, kot so raziskovanje, kritično mišljenje in reševanje problemov.', - "Učni načrti vključujejo praktične in ustvarjalne dejavnosti, kot so programiranje s programskim jezikom Scratch, uvod v strojno učenje in umetno inteligenco z Learning Machine Learning ter izdelava vodenih vozil s kompleti Lego za vzorčenje vode in analizo vrednosti pH vode. Te dejavnosti bodo učencem omogočile, da svoje spretnosti in znanja uporabijo v interaktivnem in igrivem okolju, kar bo povečalo njihovo motivacijo in zanimanje za projekt.", + 'Učni načrti vključujejo praktične in ustvarjalne dejavnosti, kot so programiranje s programskim jezikom Scratch, uvod v strojno učenje in umetno inteligenco z Learning Machine Learning ter izdelava vodenih vozil s kompleti Lego za vzorčenje vode in analizo vrednosti pH vode. Te dejavnosti bodo učencem omogočile, da svoje spretnosti in znanja uporabijo v interaktivnem in igrivem okolju, kar bo povečalo njihovo motivacijo in zanimanje za projekt.', - "Predlagamo, da se pri izvajanju tega učnega drobca v učilnici izpeljejo tri dejavnosti, da se dokonča celoten projekt in se učni proces bolj smiselno in motivacijsko zaokroži. Vendar pa se vsaka dejavnost lahko izvede ločeno." + 'Predlagamo, da se pri izvajanju tega učnega drobca v učilnici izpeljejo tri dejavnosti, da se dokonča celoten projekt in se učni proces bolj smiselno in motivacijsko zaokroži. Vendar pa se vsaka dejavnost lahko izvede ločeno.', ], - "activities" => [ - "1" => "SOS za vode s programskim jezikom Scratch", - "2" => "SOS za vode s strojnim učenjem", - "3" => "SOS za vode z robotiko", - ] + 'activities' => [ + '1' => 'SOS za vode s programskim jezikom Scratch', + '2' => 'SOS za vode s strojnim učenjem', + '3' => 'SOS za vode z robotiko', + ], ], - - ], 'download_video_script' => 'Prenos besedila videoposnetka', 'ready_to_share' => 'Ste pripravljeni svoje znanje deliti s svojimi učenci?', @@ -329,7 +327,7 @@ 'title' => 'Ne pozabite dodati svoje dejavnosti na zemljevid tedna programiranja!', 'text' => 'Enostavno lahko pripravite učno uro v svojem razredu, dan odprtih vrat ali dogodek na svoji šoli. Samo poiščite datum in prijavite svojo dejavnost na zemljevidu tedna programiranja. Vsakdo, ki bo organiziral dejavnost, bo za svoj trud prejel certifikat o udeležbi.
-Če se želite povezati z mednarodno skupino zagnanih učiteljev, se pridružite skupini evropskega tedna programiranja za učitelje na Facebooku! Če želite narediti še korak dlje in sodelovati z drugimi šolami v svoji državi ali drugod, se pridružite izzivu Code Week 4 All.
' - ] +Če se želite povezati z mednarodno skupino zagnanih učiteljev, se pridružite skupini evropskega tedna programiranja za učitelje na Facebooku! Če želite narediti še korak dlje in sodelovati z drugimi šolami v svoji državi ali drugod, se pridružite izzivu Code Week 4 All.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/sl/validation.php b/resources/lang/sl/validation.php index 0947c6a48..ebbbc3782 100644 --- a/resources/lang/sl/validation.php +++ b/resources/lang/sl/validation.php @@ -13,81 +13,81 @@ | */ - 'accepted' => ':attribute mora biti sprejet.', - 'active_url' => ':attribute ni veljaven URL.', - 'after' => ':attribute mora biti datum, ki sledi :date.', - 'after_or_equal' => ':attribute mora biti datum, ki sledi ali je enak :date.', - 'alpha' => ':attribute lahko vsebuje samo črke.', - 'alpha_dash' => ':attribute lahko vsebuje samo črke, številke in poševnice.', - 'alpha_num' => ':attribute lahko vsebuje samo črke in številke.', - 'array' => ':attribute mora biti polje.', - 'before' => ':attribute mora biti datum, ki je predhoden :date.', - 'before_or_equal' => ':attribute mora biti datum, ki je predhoden ali enak :date.', - 'between' => [ + 'accepted' => ':attribute mora biti sprejet.', + 'active_url' => ':attribute ni veljaven URL.', + 'after' => ':attribute mora biti datum, ki sledi :date.', + 'after_or_equal' => ':attribute mora biti datum, ki sledi ali je enak :date.', + 'alpha' => ':attribute lahko vsebuje samo črke.', + 'alpha_dash' => ':attribute lahko vsebuje samo črke, številke in poševnice.', + 'alpha_num' => ':attribute lahko vsebuje samo črke in številke.', + 'array' => ':attribute mora biti polje.', + 'before' => ':attribute mora biti datum, ki je predhoden :date.', + 'before_or_equal' => ':attribute mora biti datum, ki je predhoden ali enak :date.', + 'between' => [ 'numeric' => ':attribute mora biti med :min in :max.', - 'file' => ':attribute mora biti med :min in :max kilobajtov.', - 'string' => ':attribute mora biti med :min in :max znakov.', - 'array' => ':attribute mora imeti med :min in :max postavk.', + 'file' => ':attribute mora biti med :min in :max kilobajtov.', + 'string' => ':attribute mora biti med :min in :max znakov.', + 'array' => ':attribute mora imeti med :min in :max postavk.', ], - 'boolean' => 'Polje :attribute mora biti pravilno ali napačno.', - 'confirmed' => 'Potrdilo :attribute ni ustrezno.', - 'date' => ':attribute ni veljaven datum.', - 'date_format' => ':attribute ne ustreza formatu :format.', - 'different' => ':attribute in :other morata biti različna.', - 'digits' => ':attribute mora biti :digits številk.', - 'digits_between' => ':attribute mora biti med :min in :max številkami.', - 'dimensions' => ':attribute ima neveljavno velikost slike.', - 'distinct' => ':attribute polje ima podvojeno vrednost.', - 'email' => ':attribute mora biti veljaven elektronski naslov.', - 'exists' => 'Izbrani :attribute je neveljaven.', - 'file' => ':attribute mora biti datoteka.', - 'filled' => ':attribute polje ima mora imeti vrednost.', - 'image' => ':attribute mora biti slika.', - 'in' => 'Izbrani :attribute je neveljaven.', - 'in_array' => ':attribute polje ne obstaja v :other.', - 'integer' => ':attribute mora biti celo število.', - 'ip' => ':attribute mora biti veljaven naslov IP.', - 'ipv4' => ':attribute mora biti veljaven naslov IPv4.', - 'ipv6' => ':attribute mora biti veljaven naslov IPv6.', - 'json' => ':attribute mora biti veljaven niz JSON.', - 'max' => [ + 'boolean' => 'Polje :attribute mora biti pravilno ali napačno.', + 'confirmed' => 'Potrdilo :attribute ni ustrezno.', + 'date' => ':attribute ni veljaven datum.', + 'date_format' => ':attribute ne ustreza formatu :format.', + 'different' => ':attribute in :other morata biti različna.', + 'digits' => ':attribute mora biti :digits številk.', + 'digits_between' => ':attribute mora biti med :min in :max številkami.', + 'dimensions' => ':attribute ima neveljavno velikost slike.', + 'distinct' => ':attribute polje ima podvojeno vrednost.', + 'email' => ':attribute mora biti veljaven elektronski naslov.', + 'exists' => 'Izbrani :attribute je neveljaven.', + 'file' => ':attribute mora biti datoteka.', + 'filled' => ':attribute polje ima mora imeti vrednost.', + 'image' => ':attribute mora biti slika.', + 'in' => 'Izbrani :attribute je neveljaven.', + 'in_array' => ':attribute polje ne obstaja v :other.', + 'integer' => ':attribute mora biti celo število.', + 'ip' => ':attribute mora biti veljaven naslov IP.', + 'ipv4' => ':attribute mora biti veljaven naslov IPv4.', + 'ipv6' => ':attribute mora biti veljaven naslov IPv6.', + 'json' => ':attribute mora biti veljaven niz JSON.', + 'max' => [ 'numeric' => ':attribute ne sme biti večji od :max.', - 'file' => ':attribute ne sme biti večji od :max kilobajtov.', - 'string' => ':attribute ne sme biti večji od :max znakov.', - 'array' => ':attribute ne sme biti večji od :max postavk.', + 'file' => ':attribute ne sme biti večji od :max kilobajtov.', + 'string' => ':attribute ne sme biti večji od :max znakov.', + 'array' => ':attribute ne sme biti večji od :max postavk.', ], - 'mimes' => ':attribute mora biti datoteka vrste: :values.', - 'mimetypes' => ':attribute mora biti datoteka vrste: :values.', - 'min' => [ + 'mimes' => ':attribute mora biti datoteka vrste: :values.', + 'mimetypes' => ':attribute mora biti datoteka vrste: :values.', + 'min' => [ 'numeric' => ':attribute mora biti najmanj :min.', - 'file' => ':attribute mora biti najmanj :min kilobajtov.', - 'string' => ':attribute mora biti najmanj :min znakov.', - 'array' => ':attribute mora imeti najmanj :min postavk.', + 'file' => ':attribute mora biti najmanj :min kilobajtov.', + 'string' => ':attribute mora biti najmanj :min znakov.', + 'array' => ':attribute mora imeti najmanj :min postavk.', ], - 'not_in' => 'Izbrani :attribute je neveljaven.', - 'not_regex' => ':attribute je neveljavne oblike.', - 'numeric' => ':attribute mora biti številka.', - 'present' => 'Polje :attribute mora biti prisotno.', - 'regex' => ':attribute je neveljavne oblikeo.', - 'required' => 'Polje :attribute je obvezno.', - 'required_if' => 'Polje :attribute je obvezno, kadar je :other :value.', - 'required_unless' => 'Polje :attribute je obvezno, razen če je :other v :values.', - 'required_with' => 'Polje :attribute je obvezno, kadar je prisotna vrednost :values.', - 'required_with_all' => 'Polje :attribute je obvezno, kadar je prisotna vrendost :values.', - 'required_without' => 'Polje :attribute je obvezno, kadar vrednost :values ni prisotna.', + 'not_in' => 'Izbrani :attribute je neveljaven.', + 'not_regex' => ':attribute je neveljavne oblike.', + 'numeric' => ':attribute mora biti številka.', + 'present' => 'Polje :attribute mora biti prisotno.', + 'regex' => ':attribute je neveljavne oblikeo.', + 'required' => 'Polje :attribute je obvezno.', + 'required_if' => 'Polje :attribute je obvezno, kadar je :other :value.', + 'required_unless' => 'Polje :attribute je obvezno, razen če je :other v :values.', + 'required_with' => 'Polje :attribute je obvezno, kadar je prisotna vrednost :values.', + 'required_with_all' => 'Polje :attribute je obvezno, kadar je prisotna vrendost :values.', + 'required_without' => 'Polje :attribute je obvezno, kadar vrednost :values ni prisotna.', 'required_without_all' => 'Polje :attribute je obveznoi, kadar ni prisotna nobena od vrednosti :values.', - 'same' => ':attribute in :other se morata ujemati.', - 'size' => [ + 'same' => ':attribute in :other se morata ujemati.', + 'size' => [ 'numeric' => ':attribute mora biti :size.', - 'file' => ':attribute mora biti :size kilobajtov.', - 'string' => ':attribute mora biti :size znakov.', - 'array' => ':attribute mora vsebovati :size postavk.', + 'file' => ':attribute mora biti :size kilobajtov.', + 'string' => ':attribute mora biti :size znakov.', + 'array' => ':attribute mora vsebovati :size postavk.', ], - 'string' => ':attribute mora biti niz.', - 'timezone' => ':attribute mora biti veljavno območje.', - 'unique' => ':attribute je že v uporabi.', - 'uploaded' => ':attribute se ni naložil.', - 'url' => ':attribute je neveljavne oblike.', + 'string' => ':attribute mora biti niz.', + 'timezone' => ':attribute mora biti veljavno območje.', + 'unique' => ':attribute je že v uporabi.', + 'uploaded' => ':attribute se ni naložil.', + 'url' => ':attribute je neveljavne oblike.', /* |-------------------------------------------------------------------------- diff --git a/resources/lang/sl/values.php b/resources/lang/sl/values.php index 80d8a826a..e2b77b784 100644 --- a/resources/lang/sl/values.php +++ b/resources/lang/sl/values.php @@ -1,17 +1,15 @@ 'Izjava o vrednotah evropskega tedna programiranja', 'description' => [ - 1 => - [ - 1 => 'Evropski teden programiranja je gibanje, ki ga vodijo prostovoljci –', - 2 => 'ambasadorji', - 3 => ', vodilni učitelji in programerski navdušenci z vsega sveta. Podpirajo ga', - 4 => 'Evropska komisija', - 5 => 'in ministrstva za izobraževanje iz držav Evropske unije in Zahodnega Balkana.', - ], + 1 => [ + 1 => 'Evropski teden programiranja je gibanje, ki ga vodijo prostovoljci –', + 2 => 'ambasadorji', + 3 => ', vodilni učitelji in programerski navdušenci z vsega sveta. Podpirajo ga', + 4 => 'Evropska komisija', + 5 => 'in ministrstva za izobraževanje iz držav Evropske unije in Zahodnega Balkana.', + ], 2 => 'V središču evropskega tedna programiranja je skupnost prostovoljnih organizatorjev aktivnosti, ki so učitelji, mentorji, klubi za programerje, knjižnice, zasebna podjetja, starši in nevladne organizacije. Svoj čas, energijo in veščine posvečamo temu, da računalniško razmišljanje, programiranje, robotiko, spreminjanje programske opreme, računalniško znanost in digitalne veščine nasploh predstavimo kar največjemu številu ljudi v Evropi in po svetu.', 3 => 'Evropski teden programiranja je tudi njegovih na milijone udeležencev, ki so ljudje obeh spolov, vseh starosti, porekel, kultur in veščin z vsega sveta. ', @@ -27,39 +25,37 @@ ], '3' => [ 'title' => 'Evropski teden programiranja je glokalen', - 'content' => - [ - 1 => 'Cilj evropskega tedna programiranja je, da vas doseže, ne glede na to ali živite v velikem mestu, regijski prestolnici ali oddaljeni vasi. Posebno pozornost z', - 2 => 'gradivi', - 3 => 'v njihovem jeziku posvečamo lokalnim organizatorjem, ki nas podpirajo.', - 4 => 'Zemljevid evropskega tedna programiranja', - 5 => 'je ključno orodje, na katerem je z natančno lokacijo registrirana vsaka aktivnost. Hkrati je evropski teden programiranja globalen in v svojo skupnost sprejema ljudi s celega sveta. Smo »glokalni«', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Cilj evropskega tedna programiranja je, da vas doseže, ne glede na to ali živite v velikem mestu, regijski prestolnici ali oddaljeni vasi. Posebno pozornost z', + 2 => 'gradivi', + 3 => 'v njihovem jeziku posvečamo lokalnim organizatorjem, ki nas podpirajo.', + 4 => 'Zemljevid evropskega tedna programiranja', + 5 => 'je ključno orodje, na katerem je z natančno lokacijo registrirana vsaka aktivnost. Hkrati je evropski teden programiranja globalen in v svojo skupnost sprejema ljudi s celega sveta. Smo »glokalni«', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Pri evropskem tednu programiranja gre za sodelovanje', 'content' => [ 1 => 'Člani skupnosti evropskega tedna programiranja med seboj komunicirajo, si izmenjujejo informacije, se drug od drugega učijo in skupaj tvorijo znanje. Smo povezani in podpiramo drug drugega. Delimo si vire, zamisli in najboljše prakse. Spodbujamo partnerstva in deljenje znanja.', 2 => 'Cilj izziva EU Code Week 4 All', - 3 => 'je zgraditi mostove preko meja in od skupnosti do skupnosti. Pomaga širiti pozitivno energijo in povezuje ljudi, ki se lahko učijo drug od drugega.' - ] + 3 => 'je zgraditi mostove preko meja in od skupnosti do skupnosti. Pomaga širiti pozitivno energijo in povezuje ljudi, ki se lahko učijo drug od drugega.', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Aktivnosti evropskega tedna programiranja so neprofitne', - 'content' => - [ - 1 => 'Vse aktivnosti tedna programiranja so neprofitne. Vsi', - 2 => 'viri', - 3 => 'na spletnem mestu evropskega tedna programiranja so brezplačni. Vsa usposabljanja in spletni tečaji evropskega tedna programiranja so brezplačni.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Vse aktivnosti tedna programiranja so neprofitne. Vsi', + 2 => 'viri', + 3 => 'na spletnem mestu evropskega tedna programiranja so brezplačni. Vsa usposabljanja in spletni tečaji evropskega tedna programiranja so brezplačni.', + ], ], '6' => [ 'title' => 'Evropski teden programiranja spodbuja ustvarjalnost in inovativnost', - 'content' => 'Evropski teden programiranja spodbuja ustvarjalnost, inovativnost in razmišljanje, usmerjeno v prihodnost. Povratne informacije in kritike sprejemamo in smo zanje hvaležni, da lahko sprejemamo poučene odločitve in razvijamo evropski teden programiranja. Celo napake nam pomagajo rasti – individualno in kot skupnost.' + 'content' => 'Evropski teden programiranja spodbuja ustvarjalnost, inovativnost in razmišljanje, usmerjeno v prihodnost. Povratne informacije in kritike sprejemamo in smo zanje hvaležni, da lahko sprejemamo poučene odločitve in razvijamo evropski teden programiranja. Celo napake nam pomagajo rasti – individualno in kot skupnost.', ], '7' => [ 'title' => 'Evropski teden programiranja je hvaležen svoji skupnosti', - 'content' => 'Za podporo smo hvaležni učiteljem, vaditeljem in drugim organizatorjem aktivnosti, učencem, staršem, klubom za programiranje in vsem partnerjem, s katerimi sodelujemo. Delimo si isti cilj. Računalniško razmišljanje, programiranje, računalniško znanost in digitalne veščine želimo približati kar največjemu številu ljudi.' + 'content' => 'Za podporo smo hvaležni učiteljem, vaditeljem in drugim organizatorjem aktivnosti, učencem, staršem, klubom za programiranje in vsem partnerjem, s katerimi sodelujemo. Delimo si isti cilj. Računalniško razmišljanje, programiranje, računalniško znanost in digitalne veščine želimo približati kar največjemu številu ljudi.', ], ]; diff --git a/resources/lang/sl/why-coding.php b/resources/lang/sl/why-coding.php index 849f719dc..0dbd440f9 100644 --- a/resources/lang/sl/why-coding.php +++ b/resources/lang/sl/why-coding.php @@ -1,26 +1,25 @@ [ - "Zakaj programiranje?", - "Zaradi uresničevanja idej", - "Gre tudi za razvijanje ključnih kompetenc", - "Nazadnje gre za oblikovanje naše prihodnosti", + 'titles' => [ + 'Zakaj programiranje?', + 'Zaradi uresničevanja idej', + 'Gre tudi za razvijanje ključnih kompetenc', + 'Nazadnje gre za oblikovanje naše prihodnosti', ], - "texts" => [ - "Zaradi Pie, ki je mislila, da mora študirati pravo, čeprav je vedno uživala v matematiki in se igrala z računalniki. Zaradi Marka, ki ima zamisel za boljše družbeno omrežje, vendar ne ve, kako bi ga sam zgradil. Zaradi Alice, ki sanja o izdelovanju robotov, ker ji starši ne dovolijo imeti mačke. In zaradi vas, ki si že prizadevate, da bi se te sanje uresničile.", - "Pravzaprav gre za vse nas in za to, kako oblikujemo svoje življenje in prihodnost. Zmoremo več kot le deliti vsebine s prijatelji in všečkati objave. Uresničimo lahko svoje zamisli in zgradimo stvari, ki bodo drugim prinesle veselje.", - "Še nikoli ni bilo lažje razviti aplikacijo, zgraditi lastnega robota ali, kdo ve, morda celo izumiti leteči avtomobil! Pot ni lahka, vendar je polna ustvarjalnih izzivov, prinaša obilo zabave in poteka v skupnosti, ki vas podpira. Ali ste pripravljeni sprejeti izziv in postati digitalni ustvarjalec?", - "Programski jeziki so kot kateri koli drug jezik. Vendar se otroci v tem primeru ne učijo izražati in komunicirati z drugimi ljudmi. Namesto tega se naučijo razumeti, kako komunicirati s tehnologijo. S tehnologijo, ki je povsod okoli nas – v naših pametnih telefonih, računalnikih, vozilih in povsod drugje.", - "Razumevanje in komuniciranje z računalniki pa sta le del tega. Programiranje pomaga tudi pri razvijanju večdisciplinarnih kompetenc, kot so računalniško razmišljanje, reševanje težav, ustvarjalnost in skupinsko delo – to so odlične veščine za vsa področja življenja. Zmožnost reševanja problemov, dobrega prenašanja neuspehov in ponovnega poskušanja ali sodelovanja z drugimi – vse to so lastnosti, zaželene na številnih področjih.", - "Pred enim stoletjem programski jeziki sploh niso obstajali. Danes so programski jeziki povsod okoli nas in skoraj vse je mogoče programirati – celo čevlje ali škatle za žitne kosmiče! Zakaj bi torej pustili, da drugi oblikujejo našo prihodnost, če lahko sami postanemo ustvarjalci ter uresničimo svoje vizije in zamisli? Navsezadnje je edina omejitev naša domišljija.", - "Alessandro Bogliolo, koordinator skupine ambasadorjev prostovoljcev v evropskem tednu programiranja, je dejal:", - "Ljudje s kamnom, železom, papirjem in svinčnikom že od pradavnine počnemo številne stvari, ki spreminjajo naše življenje. Zdaj živimo v dobi, ko naš svet oblikuje programski jezik. Različne dobe zahtevajo različna znanja in delovna mesta. V tednu programiranja želimo dati vsakemu Evropejcu in Evropejki priložnost, da odkrije programiranje in se ob njem zabava. Naučimo se programiranja, da bomo oblikovali svojo prihodnost.", - "Na koncu je programiranje zaželena veščina v skoraj vseh panogah – ne le na področju tehnologije, ampak tudi v financah, zdravstvu, znanosti, celo oblikovanju ali kmetijstvu, povpraševanje po njem pa se še povečuje. Otroci, ki znajo programirati in razumejo, kako deluje tehnologija, imajo določeno prednost, ne glede na to, katero poklicno pot na koncu izberejo.", - "Vas zanima tak podvig?", - "Pridružite se evropskemu tednu programiranja!", - "Ali potrebujete več informacij za razmislek?", - "Za več informacij obiščite naš blog." + 'texts' => [ + 'Zaradi Pie, ki je mislila, da mora študirati pravo, čeprav je vedno uživala v matematiki in se igrala z računalniki. Zaradi Marka, ki ima zamisel za boljše družbeno omrežje, vendar ne ve, kako bi ga sam zgradil. Zaradi Alice, ki sanja o izdelovanju robotov, ker ji starši ne dovolijo imeti mačke. In zaradi vas, ki si že prizadevate, da bi se te sanje uresničile.', + 'Pravzaprav gre za vse nas in za to, kako oblikujemo svoje življenje in prihodnost. Zmoremo več kot le deliti vsebine s prijatelji in všečkati objave. Uresničimo lahko svoje zamisli in zgradimo stvari, ki bodo drugim prinesle veselje.', + 'Še nikoli ni bilo lažje razviti aplikacijo, zgraditi lastnega robota ali, kdo ve, morda celo izumiti leteči avtomobil! Pot ni lahka, vendar je polna ustvarjalnih izzivov, prinaša obilo zabave in poteka v skupnosti, ki vas podpira. Ali ste pripravljeni sprejeti izziv in postati digitalni ustvarjalec?', + 'Programski jeziki so kot kateri koli drug jezik. Vendar se otroci v tem primeru ne učijo izražati in komunicirati z drugimi ljudmi. Namesto tega se naučijo razumeti, kako komunicirati s tehnologijo. S tehnologijo, ki je povsod okoli nas – v naših pametnih telefonih, računalnikih, vozilih in povsod drugje.', + 'Razumevanje in komuniciranje z računalniki pa sta le del tega. Programiranje pomaga tudi pri razvijanju večdisciplinarnih kompetenc, kot so računalniško razmišljanje, reševanje težav, ustvarjalnost in skupinsko delo – to so odlične veščine za vsa področja življenja. Zmožnost reševanja problemov, dobrega prenašanja neuspehov in ponovnega poskušanja ali sodelovanja z drugimi – vse to so lastnosti, zaželene na številnih področjih.', + 'Pred enim stoletjem programski jeziki sploh niso obstajali. Danes so programski jeziki povsod okoli nas in skoraj vse je mogoče programirati – celo čevlje ali škatle za žitne kosmiče! Zakaj bi torej pustili, da drugi oblikujejo našo prihodnost, če lahko sami postanemo ustvarjalci ter uresničimo svoje vizije in zamisli? Navsezadnje je edina omejitev naša domišljija.', + 'Alessandro Bogliolo, koordinator skupine ambasadorjev prostovoljcev v evropskem tednu programiranja, je dejal:', + 'Ljudje s kamnom, železom, papirjem in svinčnikom že od pradavnine počnemo številne stvari, ki spreminjajo naše življenje. Zdaj živimo v dobi, ko naš svet oblikuje programski jezik. Različne dobe zahtevajo različna znanja in delovna mesta. V tednu programiranja želimo dati vsakemu Evropejcu in Evropejki priložnost, da odkrije programiranje in se ob njem zabava. Naučimo se programiranja, da bomo oblikovali svojo prihodnost.', + 'Na koncu je programiranje zaželena veščina v skoraj vseh panogah – ne le na področju tehnologije, ampak tudi v financah, zdravstvu, znanosti, celo oblikovanju ali kmetijstvu, povpraševanje po njem pa se še povečuje. Otroci, ki znajo programirati in razumejo, kako deluje tehnologija, imajo določeno prednost, ne glede na to, katero poklicno pot na koncu izberejo.', + 'Vas zanima tak podvig?', + 'Pridružite se evropskemu tednu programiranja!', + 'Ali potrebujete več informacij za razmislek?', + 'Za več informacij obiščite naš blog.', ], ]; - diff --git a/resources/lang/sv/about.php b/resources/lang/sv/about.php index 30d543428..a6b38ece7 100644 --- a/resources/lang/sv/about.php +++ b/resources/lang/sv/about.php @@ -2,21 +2,17 @@ return [ 'when-title' => 'EU Code Week 2024 anordnas mellan den 14 och 27 oktober.', - 'when-text' => - 'EU Code Week är ett gräsrotsinitiativ som hyllar kreativitet, problemlösning och samarbete via programmering och andra tekniska aktiviteter. Tanken är att göra programmering mer synligt, att visa unga, vuxna och äldre hur man kan förverkliga idéer med kod, att avmystifiera dessa färdigheter och få motiverade människor att lära sig tillsammans.
', + 'when-text' => 'EU Code Week är ett gräsrotsinitiativ som hyllar kreativitet, problemlösning och samarbete via programmering och andra tekniska aktiviteter. Tanken är att göra programmering mer synligt, att visa unga, vuxna och äldre hur man kan förverkliga idéer med kod, att avmystifiera dessa färdigheter och få motiverade människor att lära sig tillsammans.
', 'codeweek_in_numbers-title' => 'Code Week i siffror', 'codeweek_in_numbers-text' => 'År 2021 deltog 4 miljoner personer i över 80 länder världen runt i EU Code Week.
Genomsnittsdeltagaren var 11 år och 49 % av deltagarna 2021 var kvinnor eller flickor. 88 % av EU Code Week-evenemangen ägde rum i skolor, vilket visar att insatserna för att stärka lärarna under 2021 års kampanj har varit lyckade.
Vem som helst är välkommen att organisera eller delta i en aktivitet. Välj ett ämne och en målgrupp och lägg till din aktivitet på kartan
', 'run_by_volunteers-title' => 'Leds av volontärer', - 'run_by_volunteers-text' => - 'EU Code Week organiseras av frivilliga. En eller flera ambassadörer för Code Week samordnar initiativet i de olika länderna, men vem som helst kan organisera en aktivitet och lägga till den på kartan på codeweek.eu.
', + 'run_by_volunteers-text' => 'EU Code Week organiseras av frivilliga. En eller flera ambassadörer för Code Week samordnar initiativet i de olika länderna, men vem som helst kan organisera en aktivitet och lägga till den på kartan på codeweek.eu.
', 'supported_by_commission-title' => 'Stöds av Europeiska kommissionen', - 'supported_by_commission-text' => - 'EU Code Week lanserades 2013 av Young Advisors for the Digital Agenda Europe. Europeiska kommissionen stöder EU Code Week som en del av strategin för en digital inre marknad och uppmuntrar i synnerhet skolor att delta i initiativet i den digitala utbildningsplanen.
', + 'supported_by_commission-text' => 'EU Code Week lanserades 2013 av Young Advisors for the Digital Agenda Europe. Europeiska kommissionen stöder EU Code Week som en del av strategin för en digital inre marknad och uppmuntrar i synnerhet skolor att delta i initiativet i den digitala utbildningsplanen.
', 'schools-title' => 'Skolor', - 'schools-text' => - 'Skolor på alla nivåer och lärare i alla ämnen är särskilt inbjudna att delta i EU Code Week så att eleverna får en möjlighet att utforska digital kreativitet och kodning. Läs mer om initiativet och om hur du kan organisera en aktivitet på webbsidan för lärare: CodeWeek.eu/Schools
', + 'schools-text' => 'Skolor på alla nivåer och lärare i alla ämnen är särskilt inbjudna att delta i EU Code Week så att eleverna får en möjlighet att utforska digital kreativitet och kodning. Läs mer om initiativet och om hur du kan organisera en aktivitet på webbsidan för lärare: CodeWeek.eu/Schools
', 'why_coding-title' => 'Varför kodning?', 'why_coding-text' => 'Det handlar om Pia, som kände att hon var tvungen att studera juridik, trots att hon alltid gillat matte och datorer. Det handlar om Mark, som har en idé om ett bättre socialt nätverk, men som inte kan bygga det själv. Det handlar om Alice, som drömmer om att tillverka robotar eftersom hon inte får ha en katt för sina föräldrar.
@@ -32,7 +28,6 @@ ', 'join_codeweek-title' => 'Delta i EU Code Week', - 'join_codeweek-text' => - 'Delta i EU Code Week genom att organisera en kodningsaktivitet på din ort, delta i Code Week 4 All Challenge och andra aktiviteter som förenar närsamhällen och går över gränserna. Eller hjälp oss att sprida information om Code Week som ambassadör för EU Code Week i ditt land!
', - 'partners_and_sponsors' => 'Partners och sponsorer' + 'join_codeweek-text' => 'Delta i EU Code Week genom att organisera en kodningsaktivitet på din ort, delta i Code Week 4 All Challenge och andra aktiviteter som förenar närsamhällen och går över gränserna. Eller hjälp oss att sprida information om Code Week som ambassadör för EU Code Week i ditt land!
', + 'partners_and_sponsors' => 'Partners och sponsorer', ]; diff --git a/resources/lang/sv/ambassador.php b/resources/lang/sv/ambassador.php index 66645d20d..01a845c58 100644 --- a/resources/lang/sv/ambassador.php +++ b/resources/lang/sv/ambassador.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Ambassadörer för EU Code Week', - 'your_current_country'=>'Ditt land', - 'visit_the'=> 'Besök den', - 'local_facebook_page'=>'lokala Facebook-sidan', - 'local_website'=>'Lokal webbplats', - 'ambassadors'=>'Ambassadörer', - 'no_ambassadors'=>'Inga ambassadörer ännu', - 'countries_with_ambassadors'=>'Länder med ambassadörer', - 'why_dont_you_volunteer'=>'Vill du ställa upp som frivillig?' + 'your_current_country' => 'Ditt land', + 'visit_the' => 'Besök den', + 'local_facebook_page' => 'lokala Facebook-sidan', + 'local_website' => 'Lokal webbplats', + 'ambassadors' => 'Ambassadörer', + 'no_ambassadors' => 'Inga ambassadörer ännu', + 'countries_with_ambassadors' => 'Länder med ambassadörer', + 'why_dont_you_volunteer' => 'Vill du ställa upp som frivillig?', ]; diff --git a/resources/lang/sv/base.php b/resources/lang/sv/base.php index 828726b85..071c817cc 100644 --- a/resources/lang/sv/base.php +++ b/resources/lang/sv/base.php @@ -41,7 +41,7 @@ 'mk' => 'makedonska', 'cnr' => 'montenegrinska', 'sr' => 'serbiska', - 'tr' => 'Turkiska' + 'tr' => 'Turkiska', ], 'resources_local_title' => 'Kodningsresurser från', @@ -52,8 +52,7 @@ 'still_have_question' => 'Har du fortfarande frågor?', 'drop_us_a_line' => 'Skicka ett e-postmeddelande!', 'get_in_touch' => 'KONTAKTA OSS', - 'footer_msg' => - 'Ett gräsrotsinitiativ som drivs av frivilliga och stöttas av Europeiska kommissionen.', + 'footer_msg' => 'Ett gräsrotsinitiativ som drivs av frivilliga och stöttas av Europeiska kommissionen.', 'email' => 'E-post', 'display_email' => 'Visa e-post', 'first_name' => 'Förnamn', @@ -67,5 +66,5 @@ 'codeweek' => 'CodeWeek', 'bring_codeweek_to_your_students' => 'Låt eleverna delta i Code Week', 'or' => 'eller', - 'newsletter' => 'Nyhetsbrev' + 'newsletter' => 'Nyhetsbrev', ]; diff --git a/resources/lang/sv/certificates.php b/resources/lang/sv/certificates.php index 41ea0b889..1e2ea61fa 100644 --- a/resources/lang/sv/certificates.php +++ b/resources/lang/sv/certificates.php @@ -13,5 +13,5 @@ | */ 'certificates_for' => 'Certifikat för ', - 'no_certificates' => 'Det finns inga certifikat ännu.' + 'no_certificates' => 'Det finns inga certifikat ännu.', ]; diff --git a/resources/lang/sv/challenges-content.php b/resources/lang/sv/challenges-content.php index 15cfc6cce..bcee207df 100644 --- a/resources/lang/sv/challenges-content.php +++ b/resources/lang/sv/challenges-content.php @@ -6,10 +6,9 @@ 'author' => 'EU Code Week Team', 'purposes' => [ 'Att koda interaktiva gåtor', - 'Att använda kod för att skapa dialoger mellan en chattbot och en användare' + 'Att använda kod för att skapa dialoger mellan en chattbot och en användare', ], - 'description' => - 'Koda en konversation mellan en chattbot och en användare som försöker lösa en gåta. Försök göra en chattbot som kan chatta som en människa. Istället för en gåta kan du skapa en dialog mellan en chattbot och en användare.', + 'description' => 'Koda en konversation mellan en chattbot och en användare som försöker lösa en gåta. Försök göra en chattbot som kan chatta som en människa. Istället för en gåta kan du skapa en dialog mellan en chattbot och en användare.', 'instructions' => [ 'Tänk ut en gåta', 'Logga in på', @@ -18,13 +17,13 @@ 'Använd block- eller textläget för att skriva din gåta', 'Du kan också använda', 'den här koden', - 'och anpassa den till din gåta eller så kan du välja ”Answering a Riddle” [svara på en gåta] i menyn och redigera den' + 'och anpassa den till din gåta eller så kan du välja ”Answering a Riddle” [svara på en gåta] i menyn och redigera den', ], 'example' => 'Titta på det här exemplet på en gåta.', 'more' => [ 'Den här koden har anpassats från Pencil Code-aktiviteten', - 'Answering the Riddle' - ] + 'Answering the Riddle', + ], ], 'paper-circuit' => [ @@ -32,12 +31,12 @@ 'author' => 'EU Code Week Team', 'purposes' => [ 'Att öka kreativiteten', - 'Att utveckla problemlösningsförmågan' + 'Att utveckla problemlösningsförmågan', ], 'description' => [ 'Rita något motiv som du väljer själv. Det kan vara en natthimmel, en nyckelpiga, en robot, en julgran eller vad som helst som du kan komma på. Du får gärna göra ditt projekt mer personligt med bilderna från EU Code Week: du kan utforska', 'EU Code Weeks verktygslåda för lärare', - 'och ladda ner vilken logotyp eller bild du vill. Du kan till och med skapa en papperskretsinbjudan till EU Code Week. Lägg till ett motiverande budskap till din krets för att uppmana andra lärare att delta i Code Week och/eller att titta på den särskilda webbplatsen för skolor.' + 'och ladda ner vilken logotyp eller bild du vill. Du kan till och med skapa en papperskretsinbjudan till EU Code Week. Lägg till ett motiverande budskap till din krets för att uppmana andra lärare att delta i Code Week och/eller att titta på den särskilda webbplatsen för skolor.', ], 'instructions' => [ 'Rita ett föremål och bestäm vilka punkter som ska lysas upp (t.ex. stjärnor)', @@ -46,7 +45,7 @@ 'Rita ett spår med + och ett med-på andra sidan papperet. Se till att den längre änden på LED-kretsklistermärket är kopplad till ”+”-sidan på batteriet och att den kortare änden är kopplad till ”-”-sidan på batteriet', 'Lägg koppartejpen på spåren.', 'Gör en vikning så att när papperet täcker batteriet så tänds LED-ljuset. Du kan använda ett gem för att vara säker på en bra kontakt med koppartejpen', - 'Ta en bild på din papperskrets, dela den på Instagram och förklara varför du tycker att det är värt att delta i det här initiativet. ' + 'Ta en bild på din papperskrets, dela den på Instagram och förklara varför du tycker att det är värt att delta i det här initiativet. ', ], 'example' => 'Se några exempel på papperskretsar', 'materials' => [ @@ -55,8 +54,8 @@ 'knappcellsbatteri', 'koppartejp', 'LED-kretsklistermärken', - 'gem' - ] + 'gem', + ], ], 'dance' => [ @@ -64,10 +63,9 @@ 'author' => 'EU Code Week Team', 'purposes' => [ 'Att lära sig grundläggande kodningskoncept', - 'Att lära sig animera karaktärer' + 'Att lära sig animera karaktärer', ], - 'description' => - 'I den här utmaningen ska du skapa en uppsättning karaktärer som ska dansa tillsammans. Du kommer att använda ett inbyggt mediebibliotek (Media Library) för att välja ut karaktärer och musikklipp, eller så kan du skapa dina egna. Du kommer att animera karaktärerna så att de dansar och pratar med varandra', + 'description' => 'I den här utmaningen ska du skapa en uppsättning karaktärer som ska dansa tillsammans. Du kommer att använda ett inbyggt mediebibliotek (Media Library) för att välja ut karaktärer och musikklipp, eller så kan du skapa dina egna. Du kommer att animera karaktärerna så att de dansar och pratar med varandra', 'instructions' => [ 'Logga in på', 'som lärare. Skapa elevkonton och dela dem med dina elever. Eller så delar du en klasskod och låter eleverna registrera sig med sin skolmejladress. Om du är elev så kan du registrera dig som elev, men du blir ombedd att ange din förälders e-postadress så att de kan godkänna ditt konto. ', @@ -80,13 +78,13 @@ 'Klicka på var och en av karaktärerna och animera dem genom att lägga till följande block', 'Lägg till ett', 'say-block', - 'och få dina skådespelare att prata med varandra. Ändra formen på pratbubblorna och typsnittet och storleken på din text' + 'och få dina skådespelare att prata med varandra. Ändra formen på pratbubblorna och typsnittet och storleken på din text', ], 'example' => [ 'Titta på', 'det här exemplet', - 'på dansade robotar. Du får gärna använda dem och göra en remix. ' - ] + 'på dansade robotar. Du får gärna använda dem och göra en remix. ', + ], ], 'compose-song' => [ @@ -95,10 +93,9 @@ 'purposes' => [ 'Att lära sig kodning med hjälp av musik', 'Att urskilja musikgenrer och instrument', - 'Att komponera en låt genom att mixa ljudklipp' + 'Att komponera en låt genom att mixa ljudklipp', ], - 'description' => - 'I den här utmaningen ska du skapa en musikkomposition med hjälp av programmeringsspråk. Du kan använda inbyggda ljudklipp eller spela in dina egna och mixa dem för att skapa en musikkomposition. Kör din kod i Digital Audio Workstation och lyssna på den musik du har kodat. Lek med olika ljud och effekter för att göra ändringar i ditt musikstycke. ', + 'description' => 'I den här utmaningen ska du skapa en musikkomposition med hjälp av programmeringsspråk. Du kan använda inbyggda ljudklipp eller spela in dina egna och mixa dem för att skapa en musikkomposition. Kör din kod i Digital Audio Workstation och lyssna på den musik du har kodat. Lek med olika ljud och effekter för att göra ändringar i ditt musikstycke. ', 'instructions' => [ 'Logga in på', 'Klicka här för att göra ett skript', @@ -125,13 +122,13 @@ 'Skriv', 'I parentesen skriver du spårnumret, VOLUME, GAIN, volymnivån, takten när den startar, nivån och takten när den slutar', 'Det här är ett exempel på en intoningseffekt', - 'och en uttoningseffekt' + 'och en uttoningseffekt', ], 'example' => [ 'Lyssna på', 'ett exempel på en låt kodad med Earsketch', - 'Du kan importera koden och redigera den' - ] + 'Du kan importera koden och redigera den', + ], ], 'sensing-game' => [ 'title' => 'Skapa ett videosensorspel', @@ -139,10 +136,9 @@ 'purposes' => [ 'Att koda animerade objekt', 'Att utveckla förståelse för hur man kontrollerar digital animation med fysisk rörelse', - 'Att komponera en låt genom att mixa musikklipp' + 'Att komponera en låt genom att mixa musikklipp', ], - 'description' => - 'I den här utmaningen kommer du att skapa ett enkelt spel där en videokamera används som en sensor för att upptäcka rörelse, vilket betyder att du kommer att kunna kontrollera dina animation med fysiska rörelser. I det här spelet är uppgiften att samla så många EU Code Week-bubblor som möjligt på 30 sekunder. Istället för att samla bubblor kan du skapa ett spel där du jagar en karaktär eller smäller ballonger med händerna. ', + 'description' => 'I den här utmaningen kommer du att skapa ett enkelt spel där en videokamera används som en sensor för att upptäcka rörelse, vilket betyder att du kommer att kunna kontrollera dina animation med fysiska rörelser. I det här spelet är uppgiften att samla så många EU Code Week-bubblor som möjligt på 30 sekunder. Istället för att samla bubblor kan du skapa ett spel där du jagar en karaktär eller smäller ballonger med händerna. ', 'instructions' => [ 'Logga in på', 'Klicka på', @@ -161,12 +157,12 @@ 'Ändra Timer med-1', 'Skapa en ny sprajt', 'Spelet slut', - 'för att avsluta spelet. Du kan också skapa en sprite med titeln på ditt spel, t. ex. Samla in alla EU Code Week-bubblor. ' + 'för att avsluta spelet. Du kan också skapa en sprite med titeln på ditt spel, t. ex. Samla in alla EU Code Week-bubblor. ', ], 'example' => [ 'Spela ett videosensorspel Samla in alla EU Code Week-bubblor. Gör gärna en remix av', - 'det här projektet' - ] + 'det här projektet', + ], ], 'calming-leds' => [ @@ -176,25 +172,23 @@ 'materials' => [ 'en micro:bit-enhet och ett batteripaket(om det finns tillgängligt)', 'en laptop eller surfplatta där du kan besöka Microsoft MakeCode och Youtube', - 'microbit. org för aktivitetsresurserna' + 'microbit. org för aktivitetsresurserna', ], - 'description' => - 'Eleverna skapar en digital enhet med hjälp av LED-ljus som kan hjälpa dem att styra sin andning och känna sig lugnare. De blir ombedda att skriva lite enkel kod, utforska animeringar och sekvenser. ', + 'description' => 'Eleverna skapar en digital enhet med hjälp av LED-ljus som kan hjälpa dem att styra sin andning och känna sig lugnare. De blir ombedda att skriva lite enkel kod, utforska animeringar och sekvenser. ', 'instructions' => [ 'Målet är att skapa en fungerande LED-enhet som man kan använda för att styra sin andning. Enheten kan skapas på en fysisk micro:bit-bräda eller i simulatorn i MakeCode-redigeraren. ', 'Utmaningen kan genomföras med hjälp av MakeCode-redigeraren och genom att man skriver en enkel kodsekvens så som visas i videon / skärmdumpen. ', 'För att utveckla utmaningen kan eleverna utforska olika animationer och vara kreativa med vilken animation de skulle vilja se för att kunna känna sig lugna eller glada', 'Mer information och videoinstruktioner via', - 'den här länken' + 'den här länken', ], - 'example' => - 'Besök den här sidan för instruktioner och videor av den genomförda utmaningen plus om hur man kodar', + 'example' => 'Besök den här sidan för instruktioner och videor av den genomförda utmaningen plus om hur man kodar', 'purposes' => [ 'Att utforma en enkel digital artefakt som kan vara till hjälp', 'Att utforska sekvenser och animeringar och hur de fungerar', 'Att testa och felsöka enkel kod', - 'Att upprepa en design genom att göra animeringarna snabbare eller långsammare' - ] + 'Att upprepa en design genom att göra animeringarna snabbare eller långsammare', + ], ], 'computational-thinking -and-computational-fluency' => [ 'title' => 'Datalogiskt tänkande och datalogiskt flyt med ScratchJr', @@ -202,25 +196,24 @@ 'purposes' => [ 'Att bekanta sig med nya kommandon och gränssnitt. ', 'Att skapa enkla program med enkla orsak-verkan-kommandon. ', - 'Att utföra enkel felsökning genom att testa sig fram. ' + 'Att utföra enkel felsökning genom att testa sig fram. ', ], - 'description' => - 'I den här utmaningen kommer barn att införliva koncept från datalogiskt tänkande i sina projekt genom att använda appen ScratchJr för att göra sina berättelser mer engagerande, spännande och känslosamma. ', + 'description' => 'I den här utmaningen kommer barn att införliva koncept från datalogiskt tänkande i sina projekt genom att använda appen ScratchJr för att göra sina berättelser mer engagerande, spännande och känslosamma. ', 'instructions' => [ 'ScratchJr kräver inte att barnen kan läsa och skriva. Alla instruktioner och menyval kan identifieras med hjälp av symboler och färger. Utmaningen kan genomföras i klassrummet, i labbet eller till och med utomhus eftersom den inte kräver internet. ', - 'Barnen använder staden som bakgrund och kodningsblock för att få en bil att köra genom staden. ' + 'Barnen använder staden som bakgrund och kodningsblock för att få en bil att köra genom staden. ', ], 'example' => [ 'Barnen kan använda ljud-och rörelseblock och starta om-block för att få karaktärerna att dansa. ', - 'Barnen väljer en bakgrund och en karaktär och använder rörelseblock för att få bilen att köra genom staden Barnen kan använda hastighetsblocket för att få karaktären att röra sig snabbare eller långsammare. ' + 'Barnen väljer en bakgrund och en karaktär och använder rörelseblock för att få bilen att köra genom staden Barnen kan använda hastighetsblocket för att få karaktären att röra sig snabbare eller långsammare. ', ], 'materials' => [ 'Gratisappen', 'fungerar i olika operativsystem och på olika typer av smarta enheter', 'Webbplatsen', - 'innehåller också mycket gratis utbildningsmaterial' + 'innehåller också mycket gratis utbildningsmaterial', ], - 'duration' => '90 minuter' + 'duration' => '90 minuter', ], 'ai-hour-of-code' => [ 'title' => 'AI-timme med kod', @@ -228,86 +221,77 @@ 'purposes' => [ 'Att skapa kodningslösningar som omfattar sekvenser, event, loopar och if-satser', 'Att dela upp de steg som behövs för att lösa ett problem i en exakt sekvens av instruktioner', - 'Att utforska kodningskoncept' + 'Att utforska kodningskoncept', ], - 'description' => - 'En by hotas av en brand och behöver din hjälp med att koda en lösning!Möt din kodningsassistent, Minecraft-agenten, och programmera sedan agenten till att ta sig runt i skogen och samla in data. Dessa data kommer att hjälpa agenten att förutsäga var det kommer att uppstå bränder. Koda sedan agenten till att hjälpa till att förhindra att branden sprider sig, rädda byn och få livet att återvända till skogen. Lär dig grunderna i kodning och utforska ett exempel på artificiell intelligens från verkligheten. ', + 'description' => 'En by hotas av en brand och behöver din hjälp med att koda en lösning!Möt din kodningsassistent, Minecraft-agenten, och programmera sedan agenten till att ta sig runt i skogen och samla in data. Dessa data kommer att hjälpa agenten att förutsäga var det kommer att uppstå bränder. Koda sedan agenten till att hjälpa till att förhindra att branden sprider sig, rädda byn och få livet att återvända till skogen. Lär dig grunderna i kodning och utforska ett exempel på artificiell intelligens från verkligheten. ', 'instructions' => 'Ladda ner lektionsplaneringen här', 'materials' => [ 'Installera Minecraft: Education Edition', 'Efter att du installerat Minecraft Education Edition, finns utmaningen på', - 'den här webbplatsen' - ] + 'den här webbplatsen', + ], ], 'create-a-dance' => [ 'title' => 'Skapa en dans med Ode to Code!', - 'purposes' => - 'Att öva på kodning på ett kul sätt och känna gemenskap med dem som deltar i EU Code Week. ', + 'purposes' => 'Att öva på kodning på ett kul sätt och känna gemenskap med dem som deltar i EU Code Week. ', 'description' => [ 'Skapa en dans med Ode to Code!Använd', 'Handledningen för Dansparty', - 'för att koda en dans till Ode to Code. EU Code Weeks officiella låt finns med bland de låtar man kan välja i Dansparty. ' + 'för att koda en dans till Ode to Code. EU Code Weeks officiella låt finns med bland de låtar man kan välja i Dansparty. ', ], 'instructions' => [ 'Instruktionerna visas som videor i', 'handledningen', - 'och de står också högst upp på varje nivå' + 'och de står också högst upp på varje nivå', ], - 'example' => - 'Särskilt uppmärksammade verk av elever finns också på följande sida', - 'materials' => 'Handledningen för The Code. org' + 'example' => 'Särskilt uppmärksammade verk av elever finns också på följande sida', + 'materials' => 'Handledningen för The Code. org', ], 'create-a-simulation' => [ 'title' => 'Skapa en simulering!', 'purposes' => [ 'Att lära sig om simuleringar och samtidigt introducera följande variabler: skapa en folksamling, återhämtningsnivåer, bära munskydd och vacciner. ', - 'Att aktivera förkunskap om virusutbrott i verkliga världen som kan tillämpas på ett fiktivt scenario. ' + 'Att aktivera förkunskap om virusutbrott i verkliga världen som kan tillämpas på ett fiktivt scenario. ', ], - 'description' => - 'Skriv kod för att skapa och köra dina egna simuleringar av virusutbrottet i Monster Town. Lär dig att koda och skapa prognoser för vad som kommer att hända med invånarna i Monster Town. ', + 'description' => 'Skriv kod för att skapa och köra dina egna simuleringar av virusutbrottet i Monster Town. Lär dig att koda och skapa prognoser för vad som kommer att hända med invånarna i Monster Town. ', 'instructions' => [ 'Instruktionerna visas som videor i', 'handledningen', - 'och de står också högst upp på varje nivå' + 'och de står också högst upp på varje nivå', ], - 'example' => - 'När du är färdig kan du dela din simulering med andra. Dela ditt budskap om vad du tror vi kan göra för att hjälpa andra att hålla sig friska när ett virus kommer till stan. ', - 'materials' => 'Handledningen för The Code. org' + 'example' => 'När du är färdig kan du dela din simulering med andra. Dela ditt budskap om vad du tror vi kan göra för att hjälpa andra att hålla sig friska när ett virus kommer till stan. ', + 'materials' => 'Handledningen för The Code. org', ], 'create-your-own-masterpiece' => [ 'title' => 'Skapa ditt eget mästerverk!', 'audience' => 'Lämpligt för alla åldrar', - 'purpose' => - 'Att introducera datavetenskapliga koncept på ett visuellt sätt och inspirera till kreativitet', - 'description' => - 'Skapa ditt eget mästerverk med konstnären!Använd kodblock för att få din konstnär att skapa ett unikt konstverk. ', + 'purpose' => 'Att introducera datavetenskapliga koncept på ett visuellt sätt och inspirera till kreativitet', + 'description' => 'Skapa ditt eget mästerverk med konstnären!Använd kodblock för att få din konstnär att skapa ett unikt konstverk. ', 'instructions' => 'Instruktionerna står högst upp på varje nivå', - 'example' => - 'Exempel på konstnärer finns på den här sidan under Drawing [rita]', - 'materials' => ['Den första nivån av handledningen finns', 'HÄR'] + 'example' => 'Exempel på konstnärer finns på den här sidan under Drawing [rita]', + 'materials' => ['Den första nivån av handledningen finns', 'HÄR'], ], 'cs-first-unplugged-activities' => [ 'title' => 'CS First Unplugged-aktiviteter', 'purposes' => [ 'Att stödja elever som läser på distans', - 'Att ge alla en paus från skärmarna' + 'Att ge alla en paus från skärmarna', ], - 'description' => - 'CS First Unplugged är en serie aktiviteter som introducerar datavetenskapliga koncept för eleverna utan att man använder en dator. Vi har utformat den här lektionen för att visa att datavetenskap är mycket mer än bara kod. ', + 'description' => 'CS First Unplugged är en serie aktiviteter som introducerar datavetenskapliga koncept för eleverna utan att man använder en dator. Vi har utformat den här lektionen för att visa att datavetenskap är mycket mer än bara kod. ', 'instructions' => [ 'Du kan hitta en broschyr om alla aktiviteterna på engelska via den här', 'länken', 'samt en lektionsplanering på engelska på den här', 'Aktiviteterna i den här lektionen kan genomföras individuellt och i vilken ordning som helst', - 'Läraren kan ta en bild av inlärningsprocessen och dela den på Instagram med hashtaggen #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle' + 'Läraren kan ta en bild av inlärningsprocessen och dela den på Instagram med hashtaggen #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle', ], 'materials' => [ 'Förutom aktivitetsbroschyren så kan vissa av aktiviteterna kräva, eller bli bättre med, ytterligare material.', 'Små räkneobjekt (som torkade bönor) att använda på kartan för Network a Neighborhood [koppla ihop ett kvarter].', 'En sax för att klippa ut chifferhjulet till Send a Secret Message [skicka ett hemligt meddelande].', 'Kartong och lim för att göra chifferhjulet till Send a Secret Message stabilare.', - 'Ett häftstift, en tandpetare eller ett uträtat gem för att sätta ihop chifferhjulet till Send a Secret Message.' - ] + 'Ett häftstift, en tandpetare eller ett uträtat gem för att sätta ihop chifferhjulet till Send a Secret Message.', + ], ], 'family-care' => [ 'title' => 'Ta hand om familjen', @@ -319,14 +303,14 @@ 'Att se problem som möjligheter och skapa kreativa lösningar;', 'Att använda kod för att på ett innovativt sätt förverkliga dina lösningar;', 'Att designa affischer och presentera dina lösningar för andra;', - 'Att använda sociala medier för att dina projekt ska ha effekt.' + 'Att använda sociala medier för att dina projekt ska ha effekt.', ], 'description' => [ 'Vad tänker du på när vi pratar om hemmet? Ett trevligt hus? En stor middag lagad av dina föräldrar? Ett hemligt utrymme bara för dig? Ett varmt hem tankar våra kroppar och själar med ny energi som en mack. I det moderna livets stress och jäkt är föräldrar alltid upptagna av jobbet. När du hänger med dina kompisar kan du inte lämna dina kattungar ensamma. Men hur tar du hand om dina närmaste när ni inte är tillsammans? Temat för utmaningen är', 'Ta hand om familjen', 'Utifrån det temat uppmanas eleverna att ta fram en idé om hur man kan sprida kärlek och omsorg via kodning och hårdvara. Här är några frågor du kan fundera på', 'Hur många familjemedlemmar finns det hemma hos dig? Vilka är de? Har du haft några problem med att bo med dem? Vilken typ av omsorg behöver de?', - 'Vet du någon som saknar familjeomsorg mer än andra i ditt samhälle? Hur kan du hjälpa dem?' + 'Vet du någon som saknar familjeomsorg mer än andra i ditt samhälle? Hur kan du hjälpa dem?', ], 'instructions' => [ 'Bolla idéer och läs på om ämnet omsorg om familjen', @@ -335,7 +319,7 @@ 'Välj en lösning', 'Programmera och bygg upp strukturen', 'Designa en affisch för att beskriva ditt projekt', - 'Presentera det för dina lärare och familjemedlemmar' + 'Presentera det för dina lärare och familjemedlemmar', ], 'example' => ['Du kan se några exempel här', 'och här'], 'materials' => [ @@ -347,23 +331,21 @@ 'Det deltagande laget kommer att behöva fokusera på det specifika temat och tänka ut en lösning med hjälp av mjukvaruprogrammering och hårdvarukonstruktion.', 'Eleverna uppmanas att genomföra utmaningen under Code Week och ta den vidare till internationell nivå för att kommunicera med andra elever och vinna priser.', 'Mer information finns här:', - 'eller kontakta oss på' - ] + 'eller kontakta oss på', + ], ], 'virtual-flower-field' => [ 'title' => 'Odla din virtuella blomsteräng', - 'author' => - 'Jadga Huegle-Meet and Code-coach och en del av SAP Snap!-teamet', + 'author' => 'Jadga Huegle-Meet and Code-coach och en del av SAP Snap!-teamet', 'duration' => '30–60 minuter', 'purposes' => [ 'Att bekanta sig med programmering med hjälp av ett enkelt men ändå uttrycksfullt projekt. ', 'Att lära sig att kodning kan vara konstnärligt och leda till vackra resultat. ', 'Att lysa upp hösten med färgglada blommor och EU Code Week. ', 'Att visa upp mångfalden av blommor på jorden. ', - 'Att bidra till de globala målen för hållbar utveckling, särskilt nummer 13 – bekämpa klimatförändringarna, genom att skapa kodningsevent som förbättrar utbildningen om klimatförändringarna genom att öka medvetenheten om ämnet. ' + 'Att bidra till de globala målen för hållbar utveckling, särskilt nummer 13 – bekämpa klimatförändringarna, genom att skapa kodningsevent som förbättrar utbildningen om klimatförändringarna genom att öka medvetenheten om ämnet. ', ], - 'description' => - 'Utveckla ett program i Snap!där du odlar en virtuell blomsteräng med olika typer av blommor och olika antal blomblad. ', + 'description' => 'Utveckla ett program i Snap!där du odlar en virtuell blomsteräng med olika typer av blommor och olika antal blomblad. ', 'instructions' => [ 'Om du behöver inspiration för hur du ska komma igång med den här utmaningen, kan du titta på', 'den här videon', @@ -372,25 +354,23 @@ 'för att följa med', 'Den här utmaningen kan genomföras genom att man programmerar en virtuell blomsteräng i Snap!(eller Scratch) och lägger upp en skärmdump eller ett foto av resultatet på nätet. ', 'Blomsterängen ska innehålla olika typer av blommor med olika antal blomblad. Helst ska blommorna vara programmerade, vilket betyder att de skapas genom att man stämplar och vänder(eller ritar och vänder) blombladen om och om igen. ', - 'Lägg upp en bild på din virtuella blomsterträdgård med hashtaggen #MeetandCode.' + 'Lägg upp en bild på din virtuella blomsterträdgård med hashtaggen #MeetandCode.', ], 'materials' => [ 'Vi rekommenderar att man använder', - 'men projektet fungerar också i' - ] + 'men projektet fungerar också i', + ], ], 'haunted-house' => [ 'title' => 'Hemsökta huset i Hedy', - 'author' => - 'Felienne Hermans, Leidens universitet-Ramon Moorlag, I&I-CodeWeek NL', + 'author' => 'Felienne Hermans, Leidens universitet-Ramon Moorlag, I&I-CodeWeek NL', 'audience' => 'Lärare och utbildare', 'duration' => 'En eller två timmar beroende på förkunskap', 'purposes' => [ 'Att skapa en interaktiv berättelse om ett hemsökt hus.', - 'Att lära sig att programmera med Hedy.' + 'Att lära sig att programmera med Hedy.', ], - 'description' => - 'Med Hedy kommer du att skapa en berättelse om ett hemsökt hus med interaktiva element. Varje gång koden körs kommer en ny berättelse att skapas. Berättelsen kan också läsas upp av din dator och delas på nätet.', + 'description' => 'Med Hedy kommer du att skapa en berättelse om ett hemsökt hus med interaktiva element. Varje gång koden körs kommer en ny berättelse att skapas. Berättelsen kan också läsas upp av din dator och delas på nätet.', 'instructions' => [ 'Börja med att öppna en webbläsare och gå till hedycode.com.', 'Följ instruktionerna för nivå 1-4. Använd flikarna ‘Level [nivå]’ och ‘Haunted house [hemsökta huset].’', @@ -398,20 +378,19 @@ 'För lärare finns en lektionsplan för Hedy', 'här', 'Du kan se en inspelning av när Felienne Hermans presenterar Hedy via', - 'den här länken' + 'den här länken', ], 'example' => 'Exempel på hemsökt hus på nivå', - 'materials' => ['Hedy på', 'nivå 1 till 4'] + 'materials' => ['Hedy på', 'nivå 1 till 4'], ], 'inclusive-app-design' => [ 'title' => 'Inkluderande App-design', 'author' => 'Apple Education', 'duration' => '60 minuter + frivilliga extraaktiviteter', 'purposes' => [ - 'Att bolla idéer, planera, skapa en prototyp, och dela en appidé som alla kan få tillgång till och förstå. ' + 'Att bolla idéer, planera, skapa en prototyp, och dela en appidé som alla kan få tillgång till och förstå. ', ], - 'description' => - 'Fantastiska appar startar med fantastiska idéer. I den här aktiviteten ska eleverna komma på en appidé för en fråga som de tycker är viktig och sedan utforska hur man utformar appar med inkludering och tillgänglighet i åtanke. ', + 'description' => 'Fantastiska appar startar med fantastiska idéer. I den här aktiviteten ska eleverna komma på en appidé för en fråga som de tycker är viktig och sedan utforska hur man utformar appar med inkludering och tillgänglighet i åtanke. ', 'instructions' => [ 'Du hittar alla instruktioner via den här länken', 'Med den här en timme långa lektionsplanen kan lärare vägleda eleverna i att', @@ -419,12 +398,12 @@ 'bolla idéer om frågor de tycker är viktiga för att komma på en appidé', 'skissa upp sina appidéer och planera användaraktiviteter', 'göra en prototyp av en del av sin app i Keynote', - 'dela demor av sina prototyper och beskriva hur de stöder användare med olika bakgrunder och förmågor' + 'dela demor av sina prototyper och beskriva hur de stöder användare med olika bakgrunder och förmågor', ], 'materials' => [ 'Utforska aktiviteten om inkluderande App-design(Inclusive App Design Activity) i Apple Teacher Learning Center', - 'Keynote på iPad eller Mac rekommenderas men krävs inte. ' - ] + 'Keynote på iPad eller Mac rekommenderas men krävs inte. ', + ], ], 'silly-eyes' => [ 'title' => 'Tokiga ögon', @@ -433,27 +412,24 @@ 'purposes' => [ 'Att skapa en projekt med användardeltagande. ', 'Att göra ett projekt personligt med färg och grafiska effekter. ', - 'Att lära sig om design inom digitalt skapande. ' + 'Att lära sig om design inom digitalt skapande. ', ], - 'description' => - 'I det här projektet kommer du att skapa en karaktär med tokiga ögon. Karaktärens stora tokiga ögon kommer att följa muspekaren så att din karaktär får liv. ', + 'description' => 'I det här projektet kommer du att skapa en karaktär med tokiga ögon. Karaktärens stora tokiga ögon kommer att följa muspekaren så att din karaktär får liv. ', 'instructions' => 'Läs den fullständiga projektbeskrivningen här', - 'example' => 'Titta på Gobo, Under the sea och Don\'t eat donut' + 'example' => 'Titta på Gobo, Under the sea och Don\'t eat donut', ], 'train-ai-bot' => [ 'title' => 'Träna en AI-bot!', - 'purposes' => - 'Att lära sig om artificiell intelligens (AI), maskininlärning, dataset, och partiskhet, samtidigt som du utforskar etiska utmaningar och hur AI kan användas för att hantera globala problem.', - 'description' => - 'Träna en AI-bot med AI för haven. I den här aktiviteten kommer du att programmera eller träna AI (artificiell intelligens) i att identifiera fisk eller skräp. Låtoss städa havet!', + 'purposes' => 'Att lära sig om artificiell intelligens (AI), maskininlärning, dataset, och partiskhet, samtidigt som du utforskar etiska utmaningar och hur AI kan användas för att hantera globala problem.', + 'description' => 'Träna en AI-bot med AI för haven. I den här aktiviteten kommer du att programmera eller träna AI (artificiell intelligens) i att identifiera fisk eller skräp. Låtoss städa havet!', 'instructions' => [ 'Instruktionerna visas som videor i handledningen', - 'och de står också högst upp på varje nivå' + 'och de står också högst upp på varje nivå', ], 'materials' => [ 'Handledningen finns här', - 'Handledningen finns tillgänglig på över 25 språk' - ] + 'Handledningen finns tillgänglig på över 25 språk', + ], ], 'build-calliope' => [ 'title' => 'Bygg din egen fitnesstränare med Calliope mini', @@ -462,24 +438,23 @@ 'Att på ett lekfullt sätt lära känna sekvenser, animationer, repetitioner och variabler.', 'Att designa ett strukturdiagram.', 'Att testa och felsöka kod.', - 'Att optimera ett program genom trial and error, kontrollera och justera användbarheten.' + 'Att optimera ett program genom trial and error, kontrollera och justera användbarheten.', ], 'duration' => '20–30 minuter', - 'description' => - 'Deltagarna får utveckla en digitalt kontrollerad prototyp där en färgglad lysande diod används för att återge en förhandsbestämd 10 enheters fitnessövning.', + 'description' => 'Deltagarna får utveckla en digitalt kontrollerad prototyp där en färgglad lysande diod används för att återge en förhandsbestämd 10 enheters fitnessövning.', 'materials' => [ 'Calliope mini StarterBox (i mån av tillgång)', - 'Laptop eller surfplatta där du kan besöka https://makecode.calliope.cc eller https://calliope.cc samt YouTube för att få tillgång till resurser för aktiviteten.' + 'Laptop eller surfplatta där du kan besöka https://makecode.calliope.cc eller https://calliope.cc samt YouTube för att få tillgång till resurser för aktiviteten.', ], 'instructions' => [ 'Kom igång genom att skapa en plan och bestämma ordningen på övningsenheterna. Använd schemat och programmera RGB-dioderna på Calliope mini så att de visar de 5 färgerna i det fördefinierade tempot. Skapa sedan en variabel för tempot och programmera repetitioner med hjälp av loopar.', - "Kom ihåg att om du genomfört programmet på ett sätt som du gillar, kan du också dela det med oss på info@calliope.cc – vi vill väldigt gärna se vad du åstadkommer med det! Förresten skänker vi bort Calliope mini-exemplar till 30 av dem som lämnat bidrag!", - "Dela QR-koden för ditt projekt på Instagram, lägg till hashtaggen #EUCodeWeekChallenge och nämn @CodeWeekEU.", + 'Kom ihåg att om du genomfört programmet på ett sätt som du gillar, kan du också dela det med oss på info@calliope.cc – vi vill väldigt gärna se vad du åstadkommer med det! Förresten skänker vi bort Calliope mini-exemplar till 30 av dem som lämnat bidrag!', + 'Dela QR-koden för ditt projekt på Instagram, lägg till hashtaggen #EUCodeWeekChallenge och nämn @CodeWeekEU.', ], 'example' => [ 'Även om du sitter vid datorn kan du bli sportig också.', 'Skapa en fitnessprototyp med Calliope mini, som också kan testas i simulatorn. Utmaningen görs i MakeCode-redigeraren genom att du programmerar en enkel kodsekvens (se skärmdump).', - 'Välj 5 olika färger och tilldela en fitnessövning till var och en av dem, t.ex. knäböj eller stjärnhopp. Sedan kan färgerna radas upp i valfri ordning och tränas.' + 'Välj 5 olika färger och tilldela en fitnessövning till var och en av dem, t.ex. knäböj eller stjärnhopp. Sedan kan färgerna radas upp i valfri ordning och tränas.', ], ], @@ -487,65 +462,62 @@ 'common' => [ 'share' => 'Dela länken eller QR-koden till ditt projekt på Instagram eller Facebook, lägg till hashtaggen #EUCodeWeekChallange och nämn @CodeWeekEU.', 'audience' => [ - 'Lärare och utbildare', - 'Låg- och mellanstadieelever (6 till 12 år)', - 'Högstadieelever (12 till 16 år)', - 'Gymnasieelever (16 till 18 år)' -], + 'Lärare och utbildare', + 'Låg- och mellanstadieelever (6 till 12 år)', + 'Högstadieelever (12 till 16 år)', + 'Gymnasieelever (16 till 18 år)', + ], ], 'code-a-dice' => [ - 'title' => 'Koda en tärning för att slå den', - 'author' => 'Fabrizia Agnello', - 'purposes' => [ - 'Koda interaktiva gåtor', - 'Att koda en simulering av ett föremål som rör sig slumpmässigt som kan användas om det riktiga föremålet inte finns tillgängligt' - ], - 'description' => - 'I den här utmaningen kommer du att koda en tärning så att den slås slumpmässigt när du begär det. Du kan välja vilken sorts tärning som helst med det antal sidor du vill, som de som används i rollspel, och du kan också lägga till ljud.', + 'title' => 'Koda en tärning för att slå den', + 'author' => 'Fabrizia Agnello', + 'purposes' => [ + 'Koda interaktiva gåtor', + 'Att koda en simulering av ett föremål som rör sig slumpmässigt som kan användas om det riktiga föremålet inte finns tillgängligt', + ], + 'description' => 'I den här utmaningen kommer du att koda en tärning så att den slås slumpmässigt när du begär det. Du kan välja vilken sorts tärning som helst med det antal sidor du vill, som de som används i rollspel, och du kan också lägga till ljud.', 'instructions' => [ - 'Logga in på Scratch', - 'Välj en bakgrund', - 'Skapa din tärnings-sprite eller sök efter en på nätet och ladda upp den till ditt program', - 'Skapa så många dräkter till din sprite som sidor på den valda tärningen, där var och en av dem visar en egen siffra', - 'Välj hur du vill få tärningen att slås (genom att trycka på en tangent på tangentbordet, klicka på spriten osv.) och skriv koden', - 'Koda spriten att slumpmässigt byta klädsel efter att den har slagits', - 'Lägg till ljudeffekter', -], - 'example' => 'Slå en D20-tärning' + 'Logga in på Scratch', + 'Välj en bakgrund', + 'Skapa din tärnings-sprite eller sök efter en på nätet och ladda upp den till ditt program', + 'Skapa så många dräkter till din sprite som sidor på den valda tärningen, där var och en av dem visar en egen siffra', + 'Välj hur du vill få tärningen att slås (genom att trycka på en tangent på tangentbordet, klicka på spriten osv.) och skriv koden', + 'Koda spriten att slumpmässigt byta klädsel efter att den har slagits', + 'Lägg till ljudeffekter', + ], + 'example' => 'Slå en D20-tärning', ], 'personal-trainer' => [ - 'title' => 'Personlig tränare med micro:bit', - 'author' => '', - 'purposes' => [ - 'Att koda micro:bit för att kunna använda summern och LED-panelen', - 'Att skapa en personlig enhet som kontrollerar din fysiska aktivitet', - 'Att koda miro:bit för att förbättra din hälsa med hjälp av idrott', - ], - 'description' => - 'Genom den här utmaningen kan du koda micro:bit för att kontrollera repetitionstiden för fysisk träning i kombination med vilotid. Du kan mäta din fysiska aktivitet i skolan, hemma eller i parken.' - , - 'instructions' => [ - 'När A+B, skapa en 3-sekunders nedräkningstimer med en musikton varje sekund och visa ordet GÅ!', + 'title' => 'Personlig tränare med micro:bit', + 'author' => '', + 'purposes' => [ + 'Att koda micro:bit för att kunna använda summern och LED-panelen', + 'Att skapa en personlig enhet som kontrollerar din fysiska aktivitet', + 'Att koda miro:bit för att förbättra din hälsa med hjälp av idrott', + ], + 'description' => 'Genom den här utmaningen kan du koda micro:bit för att kontrollera repetitionstiden för fysisk träning i kombination med vilotid. Du kan mäta din fysiska aktivitet i skolan, hemma eller i parken.', + 'instructions' => [ + 'När A+B, skapa en 3-sekunders nedräkningstimer med en musikton varje sekund och visa ordet GÅ!', 'Under den första övningen, visa en blinkande 2x2-ruta i 20 sekunder. Spela sedan ett ljud och låt rutan lysa med ett fast ljus. Under resten av tiden måste en annan blinkande bild visas i 10 sekunder. När det är färdigt, spela ett ljud.', 'Upprepa sedan samma handling men visa en 3x3-panel under övningstiden. Upprepa dessa handlingar tills dess att 5x5-panelen visas.', ], - 'duration' => '30–40 minuter' + 'duration' => '30–40 minuter', ], 'create-a-spiral' => [ - 'title' => 'Skapa en spiral', - 'author' => 'Lydie El-Halougi', - 'purposes' => [ - 'Att lära sig och öva på loopar och variabler', - 'Att öka kreativiteten i kodningen.'], - 'description' => 'I den här utmaningen kommer du att skriva ett projekt i Scratch för att skapa en spiral, med hjälp av ”penna”-blocken, en loop och en variabel.', + 'title' => 'Skapa en spiral', + 'author' => 'Lydie El-Halougi', + 'purposes' => [ + 'Att lära sig och öva på loopar och variabler', + 'Att öka kreativiteten i kodningen.'], + 'description' => 'I den här utmaningen kommer du att skriva ett projekt i Scratch för att skapa en spiral, med hjälp av ”penna”-blocken, en loop och en variabel.', 'instructions' => [ - '”Penna”-blocken', - 'Skapa ett nytt projekt och döp det till Spiral.', - 'Klicka på den lila ikonen ”Lägg till tillägg” längst ner till vänster på skärmen', - 'Välj ”Penna”: ”penna”-blocken är nu tillgängliga för ditt projekt', - 'Dra och släpp blocket ”när grön flagga klickas på” för att påbörja ditt projekt:', - 'Du måste starta med en tom sida: inom ”penna”-blocken, lägg till ”radera allt”-blocket:', + '”Penna”-blocken', + 'Skapa ett nytt projekt och döp det till Spiral.', + 'Klicka på den lila ikonen ”Lägg till tillägg” längst ner till vänster på skärmen', + 'Välj ”Penna”: ”penna”-blocken är nu tillgängliga för ditt projekt', + 'Dra och släpp blocket ”när grön flagga klickas på” för att påbörja ditt projekt:', + 'Du måste starta med en tom sida: inom ”penna”-blocken, lägg till ”radera allt”-blocket:', 'Du vill börja rita i mitten av scenen, vilket betyder att din sprite måste gå till mitten av scenen (0,0):', 'Din sprite kan röra sig utan att rita, eller röra sig och rita:', 'när du vill att den ska rita kan du använda blocket ”penna ner”', @@ -573,27 +545,27 @@ ], 'play-against-ai' => [ - 'title' => 'Skapa och spela mot AI - Lek sten, sax, påse', - 'author' => 'Kristina Slišurić', - 'purposes' => [ - 'för att förstå hur maskininlärningscykeln fungerar.', - 'för att bygga en maskininlärningsmodell med hjälp av Teachable Machine', - 'för att bekanta dig med verktyget Pictoblox och importera den skapade modellen till projektet', - 'för att skapa scenen och karaktärerna, skapa och inleda variabler i Pictoblox', - 'för att inleda spelet, identifiera spelarrörelser, programmera slumpmässiga AI-rörelser', - 'för att skapa och testa ett spel som omfattar artificiell intelligens som motståndare i leken sten, sax, påse.' + 'title' => 'Skapa och spela mot AI - Lek sten, sax, påse', + 'author' => 'Kristina Slišurić', + 'purposes' => [ + 'för att förstå hur maskininlärningscykeln fungerar.', + 'för att bygga en maskininlärningsmodell med hjälp av Teachable Machine', + 'för att bekanta dig med verktyget Pictoblox och importera den skapade modellen till projektet', + 'för att skapa scenen och karaktärerna, skapa och inleda variabler i Pictoblox', + 'för att inleda spelet, identifiera spelarrörelser, programmera slumpmässiga AI-rörelser', + 'för att skapa och testa ett spel som omfattar artificiell intelligens som motståndare i leken sten, sax, påse.', - ], - 'description' => 'Vi kommer att skapa en modell med hjälp av Teachable Machine med bilder av tre typer: sten, sax och påse. Modellen kommer att laddas upp i Pictoblox och användas för att skapa ett spel där vi kan spela mot AI.', - 'duration' => '90 minuter', - 'instructions' => [ - 'Skapa ett nytt bildprojekt i Teachable Machine med tre typer som du kallar sten, sax och påse. För varje typ ska du med hjälp av en kamera ta minst 400 bilder. Se till att bakgrunden är tom. Träna och exportera modellen. Ladda upp modellen och kopiera länken.', - 'Skapa ett gratiskonto på webbplatsen för Pictoblox. Lägg till ett maskininlärningstillägg och ladda upp modellen. Bestäm scenen, variablerna och spritarna. Inled spelet, identifiera spelarrörelserna, AI:ns rörelser och vem som vinner omgången.', - 'Träna data för spelet.', - 'Testa modellen.', - 'Exportera modellen.', - 'Lägg till maskininlärningstillägg och ladda modellen.', - 'Bestäm scenen, variablerna och spriten.', + ], + 'description' => 'Vi kommer att skapa en modell med hjälp av Teachable Machine med bilder av tre typer: sten, sax och påse. Modellen kommer att laddas upp i Pictoblox och användas för att skapa ett spel där vi kan spela mot AI.', + 'duration' => '90 minuter', + 'instructions' => [ + 'Skapa ett nytt bildprojekt i Teachable Machine med tre typer som du kallar sten, sax och påse. För varje typ ska du med hjälp av en kamera ta minst 400 bilder. Se till att bakgrunden är tom. Träna och exportera modellen. Ladda upp modellen och kopiera länken.', + 'Skapa ett gratiskonto på webbplatsen för Pictoblox. Lägg till ett maskininlärningstillägg och ladda upp modellen. Bestäm scenen, variablerna och spritarna. Inled spelet, identifiera spelarrörelserna, AI:ns rörelser och vem som vinner omgången.', + 'Träna data för spelet.', + 'Testa modellen.', + 'Exportera modellen.', + 'Lägg till maskininlärningstillägg och ladda modellen.', + 'Bestäm scenen, variablerna och spriten.', 'Inled spelet.', 'Identifiera spelarens rörelser.', 'Ställ in slumpmässiga AI-rörelser.', @@ -604,19 +576,19 @@ 'Om omgången blir oavgjord.', 'Programmera block.', 'Sten Sax Påse Sprite', - ] + ], ], 'air-drawing-with-AI' => [ 'title' => 'Rita i luften med AI', 'author' => 'Kristina Slišurić', 'purposes' => [ - 'för att skriva ett program med hjälp av tillägget ”human body detection”, för att känna igen fingerrörelser framför kameran.', + 'för att skriva ett program med hjälp av tillägget ”human body detection”, för att känna igen fingerrörelser framför kameran.', 'för att koda med enkla block i några få rader kod.', - 'för att se ett exempel på användning av AI' + 'för att se ett exempel på användning av AI', ], 'description' => 'Skapande av ett program som gör det möjligt för användaren att rita i luften med sin hand (pekfingret) framför kameran och allt de ritar visas automatiskt på scenen i Pictoblox.', 'instructions' => [ - 'Skapa ett konto på Pictoblox', + 'Skapa ett konto på Pictoblox', 'följa de visuella instruktionerna för att', 'lägga till tilläggen ”Human Body Detection” och ”Penna”;', 'bestämma scenen och lägga till sprite (Penna) och ytterligare sprites för Penna ner, Penna upp, Radera allt; ', @@ -625,35 +597,34 @@ 'Nu har du det du behöver för att göra dina egna teckningar och leka med olika färger och pennstorlekar.', ], 'materials' => [ - 'En laptop eller en dator med en kamera', - 'Den senaste versionen av PictoBlox nerladdad (rekommenderas) eller PictoBlox online (gratis)', - 'Pictoblox-konto (gratis)', - 'Bra internetuppkoppling' -] + 'En laptop eller en dator med en kamera', + 'Den senaste versionen av PictoBlox nerladdad (rekommenderas) eller PictoBlox online (gratis)', + 'Pictoblox-konto (gratis)', + 'Bra internetuppkoppling', + ], ], 'emobot-kliki' => [ - 'title' => 'Emobot Kliki', - 'author' => 'Margareta Zajkova', - 'purposes' => [ - 'Att lära sig grundläggande koncept om maskininlärning och textigenkänning.', - 'Att förstå känslors roll i kommunikation.', - 'Att använda kod för att skapa dialoger mellan en chattbot och en användare.', - 'Att förstå hur datorer kan känna igen känslouttryck genom textanalys och svara utifrån det.' - ], - 'description' => [ - 'Skapa en känslobot i Scratch som kan visa ett glatt ansikte vid positiva budskap (om du säger snälla saker till den), ett argt ansikte för negativa budskap (om du säger elaka saker till den) och ett förvirrat ansikte om budskapet inte är tydligt.', - 'Vår Emobot Kliki kommer att känna igen komplimanger och förolämpningar så att vi kan se hur datorer kan tränas i att känna igen känslouttryck.', - ], - 'instructions' => [ - 'För att börja måste du programmera en lista över regler för vad som är trevligt eller snällt och för vad som är dumt eller elakt.', - 'Logga in på https://machinelearningforkids.co.uk/eller skapa ett nytt konto.', - 'Skapa en ny maskininlärningsmodell genom att lägga till 3 nya etiketter, kalla den första ”snäll”, den andra kallas ”elak” och om du vill att den ska känna igen ditt namn kan du skapa en tredje etikett som heter ”namn”.', - 'Träna den nya maskininlärningsmodellen, testa den och använd den för att skapa en Emobot i Scratch.', + 'title' => 'Emobot Kliki', + 'author' => 'Margareta Zajkova', + 'purposes' => [ + 'Att lära sig grundläggande koncept om maskininlärning och textigenkänning.', + 'Att förstå känslors roll i kommunikation.', + 'Att använda kod för att skapa dialoger mellan en chattbot och en användare.', + 'Att förstå hur datorer kan känna igen känslouttryck genom textanalys och svara utifrån det.', + ], + 'description' => [ + 'Skapa en känslobot i Scratch som kan visa ett glatt ansikte vid positiva budskap (om du säger snälla saker till den), ett argt ansikte för negativa budskap (om du säger elaka saker till den) och ett förvirrat ansikte om budskapet inte är tydligt.', + 'Vår Emobot Kliki kommer att känna igen komplimanger och förolämpningar så att vi kan se hur datorer kan tränas i att känna igen känslouttryck.', + ], + 'instructions' => [ + 'För att börja måste du programmera en lista över regler för vad som är trevligt eller snällt och för vad som är dumt eller elakt.', + 'Logga in på https://machinelearningforkids.co.uk/eller skapa ett nytt konto.', + 'Skapa en ny maskininlärningsmodell genom att lägga till 3 nya etiketter, kalla den första ”snäll”, den andra kallas ”elak” och om du vill att den ska känna igen ditt namn kan du skapa en tredje etikett som heter ”namn”.', + 'Träna den nya maskininlärningsmodellen, testa den och använd den för att skapa en Emobot i Scratch.', 'Starta Scratch 3-redigeraren, radera kattspriten, lägg in 3 nya sprites skapade med Microsoft Bing Image Creator (glad, arg och inte säker) eller skapa en ny sprite genom att klicka på penselikonen och rita tre kopior av klädseln för ansiktena glad, arg och inte säker.', - 'Klicka på ”kod”-fliken och ange följande script.'] - , + 'Klicka på ”kod”-fliken och ange följande script.'], 'example' => [ - 'Dela din Emobot Kliki med dina vänner och lär dig mer om AI och känslor!', + 'Dela din Emobot Kliki med dina vänner och lär dig mer om AI och känslor!', 'I stället för en datorteckning kan du testa något annat, som ett djur. I stället för snäll och elak kan du träna figuren att känna igen andra typer av budskap.', ], @@ -662,21 +633,21 @@ 'title' => 'Pysselmagi med AI-handrörelser', 'author' => 'Georgia Lascaris', 'purposes' => [ - 'Att främja kodningsfärdigheter hos eleverna och låta dem använda grundläggande kommandon.', + 'Att främja kodningsfärdigheter hos eleverna och låta dem använda grundläggande kommandon.', 'Att utveckla algoritmbaserade tankeförmågor genom att bryta ner komplexa uppgifter i hanterbara steg.', 'Att uppmuntra till kreativ problemlösning genom att hitta unika tillämpningar för handrörelser när man ritar och skriver.', 'Att främja en förståelse för AI-konceptet, särskilt för hur AI gör det möjligt för datorer att känna igen och tolka handrörelser.', 'Att öka medvetenheten om teknikens betydelse för personer med funktionsnedsättningar.', 'Att främja problemlösning grundad på samarbete och arbete i grupp hos eleverna när de arbetar tillsammans för att förbättra sina handrörelseprogram.', - 'Att koppla ihop kodning och färdigheter i datalogiskt tänkande med verkliga tillämpningar, framhålla teknikens meningsfulla inverkan på människors liv och hur den är kopplad till FN:s mål för hållbar utveckling.' + 'Att koppla ihop kodning och färdigheter i datalogiskt tänkande med verkliga tillämpningar, framhålla teknikens meningsfulla inverkan på människors liv och hur den är kopplad till FN:s mål för hållbar utveckling.', ], 'duration' => [ '90 min för elever 10-12', - '45 min för elever 12-15', + '45 min för elever 12-15', ], 'description' => 'Skapa ett Scratch blockbaserat program med hjälp av AI-tillägget ”Human Body” på ett kreativt och engagerande sätt, så att man kan rita på skärmen utan att behöva använda en traditionell mus eller pekskärm.', 'instructions' => [ - 'Gå till https://ai.thestempedia.com och skapa lärar- och elevkonton.', + 'Gå till https://ai.thestempedia.com och skapa lärar- och elevkonton.', 'Importera tilläggen ”Human Body Detection”, ”Pen”, ”Text to Speech”.', 'Lägg till ”Penna”-spriten från biblioteket och skapa 7 sprites (”skriv”, ”sudda”, ”svart”, ”röd”, ”blå”, ”grön”, ”rosa”).', 'Skriv kommandon för att se vad som händer när ”Penna”-spriten rör någon av de andra spritarna.', @@ -685,184 +656,178 @@ 'Lägg till ljudeffekter', ], 'materials' => [ - 'Programmeringsplattform https://ai.thestempedia.com (gratis)', - 'lärarkonto (gratis)', - 'elevkonto (gratis)', - 'Datorer med kamera', - 'Internetuppkoppling', -] + 'Programmeringsplattform https://ai.thestempedia.com (gratis)', + 'lärarkonto (gratis)', + 'elevkonto (gratis)', + 'Datorer med kamera', + 'Internetuppkoppling', + ], ], 'circle-of-dots' => [ - 'title' => 'En cirkel av punkter', - 'author' => 'Marin Popov', - 'purposes' => [ - 'Att skriva kod för att rita en linje av punkter.', - 'Att skriva kod för att rita en linje av streck.', - 'Att skriva kod för att rita en cirkel.', - 'Skriva kod för att rita en cirkel av punkter (streck).', - ], - 'description' => 'Rita en cirkel av punkter eller streck.', - 'duration' => '40 minuter', - 'instructions' => [ - 'Bygga ett punktblock.', - 'Bygga ett streckblock.', - 'Bygga en cirkel av punkt.', - 'Bygga en cirkel av streck.', - ] -], + 'title' => 'En cirkel av punkter', + 'author' => 'Marin Popov', + 'purposes' => [ + 'Att skriva kod för att rita en linje av punkter.', + 'Att skriva kod för att rita en linje av streck.', + 'Att skriva kod för att rita en cirkel.', + 'Skriva kod för att rita en cirkel av punkter (streck).', + ], + 'description' => 'Rita en cirkel av punkter eller streck.', + 'duration' => '40 minuter', + 'instructions' => [ + 'Bygga ett punktblock.', + 'Bygga ett streckblock.', + 'Bygga en cirkel av punkt.', + 'Bygga en cirkel av streck.', + ], + ], 'coding-escape-room' => [ - 'title' => 'Skapa ett kodnings-escape room', - 'author' => 'Stefania Altieri och Elisa Baraghini', - 'purposes' => [ - 'Att lära ut/lära sig om och reflektera över kodningskoncept.', - 'Att använda enkla kodningsverktyg.', - 'Att utveckla datalogiskt tänkande och problemlösning.' - ], 'description' => [ - 'Skapa en escape-kodningsupplevelse så här:', - 'Du kan använda google form, genial.ly, google presentation, vilket verktyg som helst för att skapa historieberättande baserat på kodning ;).' + 'title' => 'Skapa ett kodnings-escape room', + 'author' => 'Stefania Altieri och Elisa Baraghini', + 'purposes' => [ + 'Att lära ut/lära sig om och reflektera över kodningskoncept.', + 'Att använda enkla kodningsverktyg.', + 'Att utveckla datalogiskt tänkande och problemlösning.', + ], 'description' => [ + 'Skapa en escape-kodningsupplevelse så här:', + 'Du kan använda google form, genial.ly, google presentation, vilket verktyg som helst för att skapa historieberättande baserat på kodning ;).', - ], - 'duration' => '90 minuter', - 'instructions' => - 'Du kan dela in dina elever i små grupper, de kan leka och skapa en annan utmaning med mallen:' - , + ], + 'duration' => '90 minuter', + 'instructions' => 'Du kan dela in dina elever i små grupper, de kan leka och skapa en annan utmaning med mallen:', - 'materials' => [ - 'Vilket verktyg som helst kan användas (Google- och Microsoft-plattformarna för att skapa och dela dokument, presentationer och arbetsblad). Vilken kodningsram, vilket verktyg eller vilken karaktär som helst kopplad till IKT och kodning.' - ], - 'example' => [ - 'Vissa personer som har spelat en väldigt viktig roll inom IKT-historia och grundläggande kodnings- och programmeringskoncept introduceras när man spelar. Det här är det bästa sättet att lära sig och delta aktivt. Spelet kan spelas i lag eller enskilt, som en utmaning eller tävling. Eleverna kan skapa något liknande och utveckla färdigheter som kreativitet och kodningskompetens.', - 'Det här är en väldigt praktisk resurs som kan återanvändas och enkelt kan återskapas. Google forms är ett av de möjliga verktygen. Du kan också använda Google slides, Genial.ly eller Emaze eller något annat verktyg för att skapa berättelser där man måste välja väg och egna äventyr.', - 'Escape-utmaningen är uppdelad i sessioner. Om du kan gissa svaret får du fortsätta. Eleverna måste skapa kodningsuppgifterna.', + 'materials' => [ + 'Vilket verktyg som helst kan användas (Google- och Microsoft-plattformarna för att skapa och dela dokument, presentationer och arbetsblad). Vilken kodningsram, vilket verktyg eller vilken karaktär som helst kopplad till IKT och kodning.', + ], + 'example' => [ + 'Vissa personer som har spelat en väldigt viktig roll inom IKT-historia och grundläggande kodnings- och programmeringskoncept introduceras när man spelar. Det här är det bästa sättet att lära sig och delta aktivt. Spelet kan spelas i lag eller enskilt, som en utmaning eller tävling. Eleverna kan skapa något liknande och utveckla färdigheter som kreativitet och kodningskompetens.', + 'Det här är en väldigt praktisk resurs som kan återanvändas och enkelt kan återskapas. Google forms är ett av de möjliga verktygen. Du kan också använda Google slides, Genial.ly eller Emaze eller något annat verktyg för att skapa berättelser där man måste välja väg och egna äventyr.', + 'Escape-utmaningen är uppdelad i sessioner. Om du kan gissa svaret får du fortsätta. Eleverna måste skapa kodningsuppgifterna.', + ], ], -], 'let-the-snake-run' => [ - 'title' => 'Låt ormen springa', - 'author' => 'Ágota Klacsákné Tóth', - 'purposes' => [ - 'Att koda ormens rörelse på sitt eget micro:bit.', - ' Att ställa in rätt placering och timing för den gemensamma animeringen.' - ], - 'description' => 'Eleverna måste skriva kod för att styra ormen genom micro:bits bredvid varandra. Det måste göras på ett sätt som får det att se ut som att ormen springer från ett micro:bit till ett annat.', - 'duration' => '30 minuter', - 'instructions' => [ - 'Designa ett spår som går genom flera micro:bits bredvid varandra (t.ex. som bildar en kvadrat på 2x2).', - 'Skriv kod så att en orm rör sig längs ett spår.', - 'Arbeta på din egen enhet och sätt sedan ihop dem och kör koden.', - 'Tänk på timingen och placeringen: Om ormen lämnar ett micro:bit kommer den att dyka upp på nästa micro:bit.', - 'Extra utmaningar: Med micro:bit v2, spela musik tills dess att ormen lämnar din enhet.', - 'Designa ormen genom att ändra ljusstyrkan på LED-lamporna.', - 'Testa längre eller fler ormar.' - ], - 'example' => [ - 'Detta är ett exempel på en 6 pixlar lång orm med 4 micro:bits som bildar en kvadrat på 2x2', - 'Koda start-micro:bitet (läraren kan göra det)', - 'Alla koder inleds av det här micro:bitet, som skickar en radiosignal till andra micro:bits när A-knappen trycks ner.', - 'Koda ormens rörelser', - 'Varje micro:bit måste vara i samma radiogrupp som det inledande micro:bitet.', - 'Alla animeringar startar när radiosignalen tas emot.', - 'Animeringen på det första micro:bitet syns omedelbart, de andra startar när ormen kommer dit.', - 'Tiden mellan de två faserna bestämmer ormens hastighet.', - ], 'materials' => [ - 'micro:bits (för alla elever om det är möjligt)', - 'laptop eller dator för makecode.microbit.org editor' - ] -], + 'title' => 'Låt ormen springa', + 'author' => 'Ágota Klacsákné Tóth', + 'purposes' => [ + 'Att koda ormens rörelse på sitt eget micro:bit.', + ' Att ställa in rätt placering och timing för den gemensamma animeringen.', + ], + 'description' => 'Eleverna måste skriva kod för att styra ormen genom micro:bits bredvid varandra. Det måste göras på ett sätt som får det att se ut som att ormen springer från ett micro:bit till ett annat.', + 'duration' => '30 minuter', + 'instructions' => [ + 'Designa ett spår som går genom flera micro:bits bredvid varandra (t.ex. som bildar en kvadrat på 2x2).', + 'Skriv kod så att en orm rör sig längs ett spår.', + 'Arbeta på din egen enhet och sätt sedan ihop dem och kör koden.', + 'Tänk på timingen och placeringen: Om ormen lämnar ett micro:bit kommer den att dyka upp på nästa micro:bit.', + 'Extra utmaningar: Med micro:bit v2, spela musik tills dess att ormen lämnar din enhet.', + 'Designa ormen genom att ändra ljusstyrkan på LED-lamporna.', + 'Testa längre eller fler ormar.', + ], + 'example' => [ + 'Detta är ett exempel på en 6 pixlar lång orm med 4 micro:bits som bildar en kvadrat på 2x2', + 'Koda start-micro:bitet (läraren kan göra det)', + 'Alla koder inleds av det här micro:bitet, som skickar en radiosignal till andra micro:bits när A-knappen trycks ner.', + 'Koda ormens rörelser', + 'Varje micro:bit måste vara i samma radiogrupp som det inledande micro:bitet.', + 'Alla animeringar startar när radiosignalen tas emot.', + 'Animeringen på det första micro:bitet syns omedelbart, de andra startar när ormen kommer dit.', + 'Tiden mellan de två faserna bestämmer ormens hastighet.', + ], 'materials' => [ + 'micro:bits (för alla elever om det är möjligt)', + 'laptop eller dator för makecode.microbit.org editor', + ], + ], 'illustrate-a-joke' => [ - 'title' => 'Illustrera ett skämt med bitsy', - 'author' => 'Margot Schubert', - 'purposes' => 'Att designa ett litet spel där användaren hittar svaret på en skämtfråga.', - 'description' => 'Eleverna designar ett spel där användaren hittar svaret på en skämtfråga när figuren slår till ett föremål på spelplanen. Eleverna använder grundläggande funktioner i bitsy för att genomföra utmaningen.', - 'instructions' => [ - 'Tänk ut en skämtfråga. Gå till bitsy och påbörja ett nytt projekt. Det här behöver du:', - 'en avatar - sprite som du kan flytta runt', - 'En vit katt mot en lila bakgrund', - 'Automatiskt genererad beskrivning', - 'ett föremål som din avatar måste gå till', - 'ett rum - bakgrunden i programmet', - 'två budskap: en fråga och ett svar', - 'Det färdiga spelet kan laddas ner som en html-fil.' - ], - 'example' => 'På den här webbplatsen kan du se ett exempel på ett skämt och det finns en länk till en digital whiteboard:', - 'materials' => 'bitsy körs i en webbläsare' -], + 'title' => 'Illustrera ett skämt med bitsy', + 'author' => 'Margot Schubert', + 'purposes' => 'Att designa ett litet spel där användaren hittar svaret på en skämtfråga.', + 'description' => 'Eleverna designar ett spel där användaren hittar svaret på en skämtfråga när figuren slår till ett föremål på spelplanen. Eleverna använder grundläggande funktioner i bitsy för att genomföra utmaningen.', + 'instructions' => [ + 'Tänk ut en skämtfråga. Gå till bitsy och påbörja ett nytt projekt. Det här behöver du:', + 'en avatar - sprite som du kan flytta runt', + 'En vit katt mot en lila bakgrund', + 'Automatiskt genererad beskrivning', + 'ett föremål som din avatar måste gå till', + 'ett rum - bakgrunden i programmet', + 'två budskap: en fråga och ett svar', + 'Det färdiga spelet kan laddas ner som en html-fil.', + ], + 'example' => 'På den här webbplatsen kan du se ett exempel på ett skämt och det finns en länk till en digital whiteboard:', + 'materials' => 'bitsy körs i en webbläsare', + ], 'app-that-counts-in-several-languages' => [ - 'title' => 'App som räknar på flera språk', - 'author' => 'Samuel Branco', - 'purposes' => [ - 'Att lära sig att skapa en enkel app.', - 'Att lära sig att programmera med hjälp av block.', - 'Att lära sig hur man lägger till etiketter, knappar, bilder, sensorer och media.', - 'Att lära sig hur man organiserar element på en appskärm.' - ], - 'description' => 'Appen låter dig räkna på flera språk när du trycker på en knapp. När användaren skakar sin smartphone nollställs räkningen. Utmaningen är att lägga till ytterligare ett språk', - 'instructions' => [ - 'För att genomföra utmaningen måste du definiera det andra språket som du vill att appen ska räkna på.', - 'Sedan måste du ladda ner flaggan för det landet från internet (t.ex. från Pixabay eller Unsplash) och ladda upp den till plattformen MIT APP Inventor via det element som heter ”flag”, i ”Picture”.', - 'Sedan ska du ta reda på hur landet stavas på svenska och hur man säger lämna och tryck här på det landets språk.', - 'Slutligen måste du lägga till de block som behövs för att appen ska fungera på det nya språket.', - ], - 'materials' => [ - 'För att utveckla en app behöver du en dator eller laptop med internetanslutning.', - 'Skapa ett konto på plattformen MIT APP Inventor, som du kommer åt via https://ai2.appinventor.mit.edu', - 'Du behöver också installera appen MIT AI2 Companion på den smartphone som du använder för att testa den utvecklade appen.' - ] -], + 'title' => 'App som räknar på flera språk', + 'author' => 'Samuel Branco', + 'purposes' => [ + 'Att lära sig att skapa en enkel app.', + 'Att lära sig att programmera med hjälp av block.', + 'Att lära sig hur man lägger till etiketter, knappar, bilder, sensorer och media.', + 'Att lära sig hur man organiserar element på en appskärm.', + ], + 'description' => 'Appen låter dig räkna på flera språk när du trycker på en knapp. När användaren skakar sin smartphone nollställs räkningen. Utmaningen är att lägga till ytterligare ett språk', + 'instructions' => [ + 'För att genomföra utmaningen måste du definiera det andra språket som du vill att appen ska räkna på.', + 'Sedan måste du ladda ner flaggan för det landet från internet (t.ex. från Pixabay eller Unsplash) och ladda upp den till plattformen MIT APP Inventor via det element som heter ”flag”, i ”Picture”.', + 'Sedan ska du ta reda på hur landet stavas på svenska och hur man säger lämna och tryck här på det landets språk.', + 'Slutligen måste du lägga till de block som behövs för att appen ska fungera på det nya språket.', + ], + 'materials' => [ + 'För att utveckla en app behöver du en dator eller laptop med internetanslutning.', + 'Skapa ett konto på plattformen MIT APP Inventor, som du kommer åt via https://ai2.appinventor.mit.edu', + 'Du behöver också installera appen MIT AI2 Companion på den smartphone som du använder för att testa den utvecklade appen.', + ], + ], 'coding-with-art-through-storytelling' => [ - 'title' => 'Kodning med konst med hjälp av historieberättande', - 'author' => 'Maria Tsapara och Anthi Arkouli', - 'purposes' => [ - 'Att främja förmågor som observation, tolkning och ifrågasättande med hjälp av konst.', - 'Att vara kreativ och samarbeta med andra mot ett gemensamt mål.', - 'Att skapa en algoritm för att återberätta historien.' - ], - 'description' => 'I den här utmaningen kommer eleverna att inspireras av ett konstverk, skapa en berättelse och illustrera den. De kommer sedan att försöka återberätta berättelsen med hjälp av ett programmerbart robotikkit eller som en frånkopplad aktivitet.', - 'materials' => [ - 'Denna aktivitet kan genomföras som en frånkopplad aktivitet eller genom att använda en programmerbar utbildningsrobot som beebot/bluebot/mouse robot.', - 'beebot pilkort eller pilkort för den frånkopplade aktiviteten', - 'på grekiska', - 'För att få veta mer om Project Zeros Thinking Routine Toolbox kan du besöka' + 'title' => 'Kodning med konst med hjälp av historieberättande', + 'author' => 'Maria Tsapara och Anthi Arkouli', + 'purposes' => [ + 'Att främja förmågor som observation, tolkning och ifrågasättande med hjälp av konst.', + 'Att vara kreativ och samarbeta med andra mot ett gemensamt mål.', + 'Att skapa en algoritm för att återberätta historien.', + ], + 'description' => 'I den här utmaningen kommer eleverna att inspireras av ett konstverk, skapa en berättelse och illustrera den. De kommer sedan att försöka återberätta berättelsen med hjälp av ett programmerbart robotikkit eller som en frånkopplad aktivitet.', + 'materials' => [ + 'Denna aktivitet kan genomföras som en frånkopplad aktivitet eller genom att använda en programmerbar utbildningsrobot som beebot/bluebot/mouse robot.', + 'beebot pilkort eller pilkort för den frånkopplade aktiviteten', + 'på grekiska', + 'För att få veta mer om Project Zeros Thinking Routine Toolbox kan du besöka', + ], + 'example' => [ + 'Läraren arbetar med eleverna för att visa hur man designar en algoritm med korten som kommer att ge Beeboten eller annan robot instruktioner om hur den ska komma till den första händelsen i berättelsen på mattan. Eleverna arbetar i grupper om 3 eller 4 för att designa en algoritm för att få roboten att röra sig till nästa sekvens. Eleverna testar sina algoritmer på klassmattan och tar bort buggar, om det behövs.', + 'De fortsätter att röra sig genom så många berättelser som möjligt', + 'Denna aktivitet kan också genomföras som en frånkopplad aktivitet.', + 'Ett barn är roboten och ett annat barn är programmeraren. Programmeraren skapar en algoritmväg med hjälp av pilkorten för att hjälpa roboten att röra sig från en bild till en annan och återberätta berättelsen. Varje gång som roboten står på en bild ombeds den att berätta en del av berättelsen.', + ], + 'instructions' => [ + 'Läraren ber eleverna att titta på en målning/ett foto.', + 'De använder tankerutinen ”Början, Mitten, Slutet” (Project Zero från Harvard School) för att skapa en berättelse.', + 'Läraren frågar dem ”Om det här konstverket är början/mitten/slutet på en berättelse, vad kan tänkas hända sedan/innan/i slutet?', + 'Eleverna illustrerar händelserna i berättelsen.', + 'Eleverna minns berättelsen och lägger ut händelserna i nätet. Med hjälp av pilkorten skapar de en algoritm som hjälper beeboten att återberätta berättelsen.', + ], ], - 'example' => [ - 'Läraren arbetar med eleverna för att visa hur man designar en algoritm med korten som kommer att ge Beeboten eller annan robot instruktioner om hur den ska komma till den första händelsen i berättelsen på mattan. Eleverna arbetar i grupper om 3 eller 4 för att designa en algoritm för att få roboten att röra sig till nästa sekvens. Eleverna testar sina algoritmer på klassmattan och tar bort buggar, om det behövs.', - 'De fortsätter att röra sig genom så många berättelser som möjligt', - 'Denna aktivitet kan också genomföras som en frånkopplad aktivitet.', - 'Ett barn är roboten och ett annat barn är programmeraren. Programmeraren skapar en algoritmväg med hjälp av pilkorten för att hjälpa roboten att röra sig från en bild till en annan och återberätta berättelsen. Varje gång som roboten står på en bild ombeds den att berätta en del av berättelsen.', - ], - 'instructions' => [ - 'Läraren ber eleverna att titta på en målning/ett foto.', - 'De använder tankerutinen ”Början, Mitten, Slutet” (Project Zero från Harvard School) för att skapa en berättelse.', - 'Läraren frågar dem ”Om det här konstverket är början/mitten/slutet på en berättelse, vad kan tänkas hända sedan/innan/i slutet?', - 'Eleverna illustrerar händelserna i berättelsen.', - 'Eleverna minns berättelsen och lägger ut händelserna i nätet. Med hjälp av pilkorten skapar de en algoritm som hjälper beeboten att återberätta berättelsen.' - ], -], 'coding-with-legoboost' => [ - 'title' => 'Kodning och programmering med Scratch-tillägget LegoBoost.', - 'author' => 'Lidia Ristea', - 'purposes' => [ - 'att bygga modeller med hjälp av LegoBoost.', - 'att utveckla programmeringsfärdigheter i Scratch.', - 'att programmera robotar med hjälp av kommandon som går från enkla till avancerade.' - ], - 'description' => 'I den här utmaningen kommer eleverna att använda Scratch LegoBoost-tillägget för att skriva in koder i applikationen för att få robotarna att röra sig framåt, bakåt, undvika hinder och lyssna på röstkommandon.', - 'duration' => '120 minuter', - 'instructions' => [ - 'Logga in till applikationen Scratch.mit.edu.', - 'Starta Scratch Link och aktivera Bluetooth på laptopen.', - 'Klicka på Lägg till tillägg från Scratch och välj LegoBoost.', - 'Lägg till en bild om EU Code Week.', - 'Ställ in de två AB-motorerna på ON och när de möter ett rött hinder på OFF.', - 'I den gröna färgen är motor A inställd på ON och i den svarta färgen är motor B inställd på ON.', - 'Gröna, röda och svarta hinder kommer att sättas ut på en färdväg.', - 'Lägg till kommandon för rörelse och svängar från pilar och text-till-tal när du stöter på ett hinder.', - 'Testa det!' - ] -] - + 'title' => 'Kodning och programmering med Scratch-tillägget LegoBoost.', + 'author' => 'Lidia Ristea', + 'purposes' => [ + 'att bygga modeller med hjälp av LegoBoost.', + 'att utveckla programmeringsfärdigheter i Scratch.', + 'att programmera robotar med hjälp av kommandon som går från enkla till avancerade.', + ], + 'description' => 'I den här utmaningen kommer eleverna att använda Scratch LegoBoost-tillägget för att skriva in koder i applikationen för att få robotarna att röra sig framåt, bakåt, undvika hinder och lyssna på röstkommandon.', + 'duration' => '120 minuter', + 'instructions' => [ + 'Logga in till applikationen Scratch.mit.edu.', + 'Starta Scratch Link och aktivera Bluetooth på laptopen.', + 'Klicka på Lägg till tillägg från Scratch och välj LegoBoost.', + 'Lägg till en bild om EU Code Week.', + 'Ställ in de två AB-motorerna på ON och när de möter ett rött hinder på OFF.', + 'I den gröna färgen är motor A inställd på ON och i den svarta färgen är motor B inställd på ON.', + 'Gröna, röda och svarta hinder kommer att sättas ut på en färdväg.', + 'Lägg till kommandon för rörelse och svängar från pilar och text-till-tal när du stöter på ett hinder.', + 'Testa det!', + ], + ], ]; - - - diff --git a/resources/lang/sv/challenges.php b/resources/lang/sv/challenges.php index f9558829f..1d20edb88 100644 --- a/resources/lang/sv/challenges.php +++ b/resources/lang/sv/challenges.php @@ -15,14 +15,14 @@ 'example' => 'Exempel', 'written-by' => [ 'Den här utmaningen har skrivits av', - 'och den utgör en del av' + 'och den utgör en del av', ], 'teachers' => 'Lärare', 'students' => 'Elever', 'beginner' => 'Nybörjare', 'intermediate' => 'Medel', 'advanced' => 'Avancerad', - '1-hour' => '1 timme' + '1-hour' => '1 timme', ], 'main' => [ 'Under EU Code Week, 9–24 oktober 2021, bjuder vi in dig till att göra en eller flera av EU Code Week-utmaningarna.', @@ -38,7 +38,7 @@ 'Dela din utmaning', 'Vill du vinna några Code Week-priser? Om svaret är ja, så gör ditt jobb viralt!', 'Efter att du har slutfört utmaningen, så dela den på Instagram.', - 'Vinnare kommer att väljas ut varje dag under Code Week, 9–24 oktober, och tillkännages på vår Instagram-kanal, så glöm inte att kolla dina notiser regelbundet.' + 'Vinnare kommer att väljas ut varje dag under Code Week, 9–24 oktober, och tillkännages på vår Instagram-kanal, så glöm inte att kolla dina notiser regelbundet.', ], 'share' => [ 'Hur delar du din eller dina utmaningar på Instagram?', @@ -55,7 +55,7 @@ 'Facebook-sida', 'varje dag och kommer att välja ut vinnaren av priset bland kommentarerna under inlägget.', 'Hur fungerar det?', - 'Skriv bara en kommentar under inlägget med en länk till ditt arbete.' + 'Skriv bara en kommentar under inlägget med en länk till ditt arbete.', ], 'share-box' => [ 'Dela länken till ditt arbete i din', @@ -70,18 +70,18 @@ 'ett nytt utmaningsinlägg på sin', 'Facebook-sida', 'Sedan behöver du bara skriva en kommentar under inlägget med en länk till ditt arbete', - 'Vinnare kommer att väljas ut och erbjudas Code Week-priser varje dag under Code Week, 9–24 oktober, och tillkännages på våra Instagram- och Facebook-kanaler, så glöm inte att kolla dina notiser regelbundet' + 'Vinnare kommer att väljas ut och erbjudas Code Week-priser varje dag under Code Week, 9–24 oktober, och tillkännages på våra Instagram- och Facebook-kanaler, så glöm inte att kolla dina notiser regelbundet', ], 'take-part' => [ 'Varför delta i en EU Code Week-utmaning?', 'För att jobba med problemlösning och kodningsaktiviteter.', 'För att arbeta tillsammans med andra.', - 'För att berätta för andra hur viktigt det är med kodning.' + 'För att berätta för andra hur viktigt det är med kodning.', ], 'download' => [ 'Klicka', 'här', - 'för att ladda ner den här utmaningen som ett worddokument' + 'för att ladda ner den här utmaningen som ett worddokument', ], 'bingo' => [ 'Genomför alla utmaningarna', @@ -91,6 +91,6 @@ 'Dela din utmaning i sociala medier och vinn några coola Code Week-priser', 'Ladda bara upp en bild med den färdiga raden/raderna, kolumnen/kolumnerna eller ännu bättre – hela bingot – på', 'Facebook, Instagram eller Twitter', - 'Se till att du använder' - ] + 'Se till att du använder', + ], ]; diff --git a/resources/lang/sv/codeweek4all.php b/resources/lang/sv/codeweek4all.php index 4ee7a7262..b749c2106 100644 --- a/resources/lang/sv/codeweek4all.php +++ b/resources/lang/sv/codeweek4all.php @@ -22,15 +22,15 @@ '1' => 'Klicka på Skicka in.', '2' => 'När aktiviteten har godkänts kommer du att få ett bekräftelsemejl med din unika Code Week 4 All-kod.', '3' => 'Kopiera koden och dela den med dina kollegor och andra i ditt nätverk som också organiserar en kodningsaktivitet. Berätta för andra och uppmana dem att också delta!', - '4' => 'Efter kampanjens slut kommer alla aktivitetsarrangörer att få rapportera om hur många deltagare de lyckades involvera. Om ni uppnådde tröskeln får du och dina kollegor som ingick i ditt nätverk ett Certificate of Excellence!' + '4' => 'Efter kampanjens slut kommer alla aktivitetsarrangörer att få rapportera om hur många deltagare de lyckades involvera. Om ni uppnådde tröskeln får du och dina kollegor som ingick i ditt nätverk ett Certificate of Excellence!', ], 'existing_alliance' => [ 'title' => 'Om du går med i en befintlig grupp:', '1' => 'Skriv in lösenordet du fick från initiativtagaren, alltså den som startade gruppen, i fältet CODE WEEK 4 ALL CODE.', '2' => 'Klicka på Skicka in.', '3' => 'Berätta för andra (och meddela koden!) för att få fler arrangörer att gå med i din grupp.', - '4' => 'Efter kampanjens slut kommer alla aktivitetsarrangörer att få rapportera om hur många deltagare de lyckades involvera. Om ni uppnådde tröskeln får du och dina kollegor som ingick i ditt nätverk ett Certificate of Excellence!' - ] + '4' => 'Efter kampanjens slut kommer alla aktivitetsarrangörer att få rapportera om hur många deltagare de lyckades involvera. Om ni uppnådde tröskeln får du och dina kollegor som ingick i ditt nätverk ett Certificate of Excellence!', + ], ], 'why' => [ 'title' => 'Varför delta i det här?', @@ -38,9 +38,9 @@ '2' => 'För att få många elever att engagera sig.', '3' => 'För att skapa förbindelser mellan organisationer och/eller skolor i ditt samhälle eller internationellt.', '4' => 'För att få stöd från andra arrangörer och lärare.', - '5' => 'För att få ett Certificate of Excellence.' + '5' => 'För att få ett Certificate of Excellence.', ], 'superorganiser-title' => 'Diplom för superarrangörer', - 'superorganiser' => 'Du kan också tilldelas ett Super Organiser Certificate (Diplom för superarrangörer). För att få det måste du anordna och registrera minst tio separata aktiviteter på din skola, i din organisation, eller på nätet.' + 'superorganiser' => 'Du kan också tilldelas ett Super Organiser Certificate (Diplom för superarrangörer). För att få det måste du anordna och registrera minst tio separata aktiviteter på din skola, i din organisation, eller på nätet.', ]; diff --git a/resources/lang/sv/coding-at-home.php b/resources/lang/sv/coding-at-home.php index 90ba8f42d..b80748563 100644 --- a/resources/lang/sv/coding-at-home.php +++ b/resources/lang/sv/coding-at-home.php @@ -6,298 +6,266 @@ 'material' => [ 'required' => 'Utrustning som krävs', 'chequered' => 'rutigt bräde', - 'footprint' => 'brickor med fotavtryck på' + 'footprint' => 'brickor med fotavtryck på', ], 'intro' => [ - 'title' => 'Introduktion till Coding@Home' + 'title' => 'Introduktion till Coding@Home', ], 'explorer' => [ 'title' => 'Utforskaren', - 'text' => - 'Utforskaren är den första aktiviteten för Coding@Home. Flytta runt utforskaren på brädet så att den når mål efter att ha nuddat så många rutor som möjligt. ', + 'text' => 'Utforskaren är den första aktiviteten för Coding@Home. Flytta runt utforskaren på brädet så att den når mål efter att ha nuddat så många rutor som möjligt. ', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'F1. Är det möjligt för utforskaren att beröra alla rutor på brädet med de start- och slutpositioner som visas i videon?', - 2 => 'F2. Vilka start- och slutpositioner hindrar utforskaren från att beröra störst antal rutor på brädet?' - ] - ] + 2 => 'F2. Vilka start- och slutpositioner hindrar utforskaren från att beröra störst antal rutor på brädet?', + ], + ], ], 'right-and-left' => [ 'title' => 'Höger och vänster', - 'text' => - 'Höger och vänster är ett spel för både tävling och samarbete. Två lag samarbetar för att skapa en väg till målet, samtidigt som de tävlar om att använda så många som möjligt av de brickor de fått. Det gula laget försöker få in så många vänstersvängar som möjligt och det röda laget försöker att få in så många högersvängar som möjligt.', + 'text' => 'Höger och vänster är ett spel för både tävling och samarbete. Två lag samarbetar för att skapa en väg till målet, samtidigt som de tävlar om att använda så många som möjligt av de brickor de fått. Det gula laget försöker få in så många vänstersvängar som möjligt och det röda laget försöker att få in så många högersvängar som möjligt.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'F1. När start och mål är arrangerade som i videons första match, är det möjligt för något av lagen att vinna?', 2 => 'F2. När start och mål är arrangerade som i matchen som Anna vann, var det möjligt att få oavgjort?', 3 => 'F3. Finns det någon variant av start och mål som är en fördel för något av lagen?', - 4 => 'G2. Utifrån placeringen av start och mål, är det möjligt att uttala sig som den slutliga skillnaden mellan det vinnande laget och det förlorande?' - ] - ] + 4 => 'G2. Utifrån placeringen av start och mål, är det möjligt att uttala sig som den slutliga skillnaden mellan det vinnande laget och det förlorande?', + ], + ], ], 'keep-off-my-path' => [ 'title' => 'Ur vägen', - 'text' => - 'Ur vägen är ett tävlingsinriktat spel mellan två lag. Man börjar från varsin ände av spelplanen och försöker lägga vägar som hindrar det andra laget. Det lag som lyckas hindra det andra från att lägga sin väg vinner.', + 'text' => 'Ur vägen är ett tävlingsinriktat spel mellan två lag. Man börjar från varsin ände av spelplanen och försöker lägga vägar som hindrar det andra laget. Det lag som lyckas hindra det andra från att lägga sin väg vinner.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'F1. Finns det någon startpunkt som är till fördel för något av lagen?', 2 => 'F2. Kan det bli oavgjort?', 3 => 'F3. Har den spelare som börjar en fördel?', - 4 => 'G2. Finns det en vattentät strategi som den spelare som gör det första draget kan använda för att aldrig förlora?' - ] - ] + 4 => 'G2. Finns det en vattentät strategi som den spelare som gör det första draget kan använda för att aldrig förlora?', + ], + ], ], 'tug-of-war' => [ 'title' => 'Dragkamp', - 'text' => - 'Dragkamp är ett spel för både samarbete och tävling. Man börjar längst ned i mitten av spelplanen. Två lag (gult och rött) arbetar ihop för att nå till toppen. Det gula laget försöker nå rutorna på vänster sida medan det röda laget försöker nå rutorna på höger sida.', + 'text' => 'Dragkamp är ett spel för både samarbete och tävling. Man börjar längst ned i mitten av spelplanen. Två lag (gult och rött) arbetar ihop för att nå till toppen. Det gula laget försöker nå rutorna på vänster sida medan det röda laget försöker nå rutorna på höger sida.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'F1. Finns det någon strategi som alltid resulterar i seger?', 2 => 'F2. Har den spelare som börjar någon fördel?', - 3 => 'F3. Om båda spelare är lika duktiga, slutar spelet alltid oavgjort då?' - ] - ] + 3 => 'F3. Om båda spelare är lika duktiga, slutar spelet alltid oavgjort då?', + ], + ], ], 'explorer-without-footprints' => [ 'title' => 'Utforskare utan fotavtryck', - 'text' => - 'Utforskaren går runt spelplanen från startpunkten till mål och försöker att ha gått på alla rutor. När utforskaren rör sig lämnar den fotavtryck, vilket gör att roboten kan följa stegen genom att se på färgerna. Spelet blir ännu mer utmanande om utforskaren röjer undan fotspåren och bara lämnar kvar färgerna.', + 'text' => 'Utforskaren går runt spelplanen från startpunkten till mål och försöker att ha gått på alla rutor. När utforskaren rör sig lämnar den fotavtryck, vilket gör att roboten kan följa stegen genom att se på färgerna. Spelet blir ännu mer utmanande om utforskaren röjer undan fotspåren och bara lämnar kvar färgerna.', 'material' => 'samt röda, gula och gråa färgpennor', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'F1. Vad är skillnaden mellan en spelplan full av färgade fotavtryck och en med färger men inga fotavtryck?', 2 => 'F2. Vilken spelplan ger mest rörelsefrihet, med samma regler för att svänga som anges med färg?', 3 => 'F3. Finns det möjliga vägar på spelplanen med bara färger som inte är möjliga på en spelplan med färgade fotavtryck?', - 4 => 'G2. Finns det möjliga vägar på spelplanen med färgade fotavtryck som inte är möjliga på en spelplan med bara färger?' - ] - ] + 4 => 'G2. Finns det möjliga vägar på spelplanen med färgade fotavtryck som inte är möjliga på en spelplan med bara färger?', + ], + ], ], 'walk-as-long-as-you-can' => [ 'title' => 'Gå så långt du kan', - 'text' => - 'Det här spelet går ut på att stanna kvar på spelplanen så länge som möjligt genom att använda färger i stället för fotavtryck. Det blir svårare och svårare, i takt med att din rörelsefrihet minskar', + 'text' => 'Det här spelet går ut på att stanna kvar på spelplanen så länge som möjligt genom att använda färger i stället för fotavtryck. Det blir svårare och svårare, i takt med att din rörelsefrihet minskar', 'coloured-cards' => 'färgade kort eller röda, gula och grå markörer', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'F1. När krockar de två banorna och blockerar varandra?', - 2 => 'F2. Spelet presenteras som ett spel för två spelare. Går det att spela det med tre eller fyra spelare? Behöver vi ändra reglerna?' - ] - ] + 2 => 'F2. Spelet presenteras som ett spel för två spelare. Går det att spela det med tre eller fyra spelare? Behöver vi ändra reglerna?', + ], + ], ], 'ada-charles-roby' => [ 'title' => 'Ada, Charles och Roby', - 'text' => - 'Historien om Ada Lovelace och Charles Babbage är intressant. De byggde och programmerade datorer 100 år innan de uppfanns på riktigt', + 'text' => 'Historien om Ada Lovelace och Charles Babbage är intressant. De byggde och programmerade datorer 100 år innan de uppfanns på riktigt', 'material' => 'modellera och kort blyertspenna', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'F1. Föreställ dig att den robot som du byggde av modellera och en penna kan flytta sig vart som helst på spelplanen och, vid behov, rita ut sin väg. Vilka instruktioner skulle du använda för att programmera den?' - ] - ] + 1 => 'F1. Föreställ dig att den robot som du byggde av modellera och en penna kan flytta sig vart som helst på spelplanen och, vid behov, rita ut sin väg. Vilka instruktioner skulle du använda för att programmera den?', + ], + ], ], 'cody-and-roby' => [ 'title' => 'Cody och Roby', - 'text' => - 'Det här är ett rollspel med programmeraren Cody och roboten Roby. I videoklippet visas korten Cody–Roby, som vi från och med nu kommer att använda för att bestämma pjäsernas drag på spelplanen. Cody kommer att använda korten för att ge Roby instruktioner om vart han ska gå på planen', - 'material' => - 'rutbräde med bokstäver och siffror, instruktionskort (vänster, höger, rakt fram)', + 'text' => 'Det här är ett rollspel med programmeraren Cody och roboten Roby. I videoklippet visas korten Cody–Roby, som vi från och med nu kommer att använda för att bestämma pjäsernas drag på spelplanen. Cody kommer att använda korten för att ge Roby instruktioner om vart han ska gå på planen', + 'material' => 'rutbräde med bokstäver och siffror, instruktionskort (vänster, höger, rakt fram)', 'starter-kit' => 'Cody–Roby grundkit', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'F1. Var hamnar Roby om han utgår från position C2 och står vänd mot söder och sedan utför den sista instruktionssekvensen i videon?', 2 => 'F2. Skulle de drag som Roby gör när han utför den sista instruktionssekvensen i videon också kunna beskrivas med hjälp av markörer med fotavtryck eller med färger?', - 3 => 'F3. De tre sorters instruktioner som visas i videon – de gröna, röda och gula korten – utgör en instruktionsuppsättning som kan flytta Roby vart som helst på spelplanen. Kan du hitta på en instruktionsuppsättning som innehåller färre än tre instruktioner för att göra samma sak?' - ] - ] + 3 => 'F3. De tre sorters instruktioner som visas i videon – de gröna, röda och gula korten – utgör en instruktionsuppsättning som kan flytta Roby vart som helst på spelplanen. Kan du hitta på en instruktionsuppsättning som innehåller färre än tre instruktioner för att göra samma sak?', + ], + ], ], 'the-tourist' => [ 'title' => 'Turisten', - 'text' => - 'Två lag utmanar varandra med hjälp av Cody–Roby-korten. Målet är att vara först med att hitta den instruktionssekvens som visar turisten vägen till de monument som hon vill besöka på spelplanen.', + 'text' => 'Två lag utmanar varandra med hjälp av Cody–Roby-korten. Målet är att vara först med att hitta den instruktionssekvens som visar turisten vägen till de monument som hon vill besöka på spelplanen.', 'material' => 'Större kort kan användas om du vill spela på golvet', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'F1. Vilken instruktionssekvens skulle leda turisten fram till statyn av Rafael i det första exemplet i videon?', 2 => 'F2. Vilken instruktionssekvens skulle leda turisten fram till Torricini i hertigens palats i det andra exemplet i videon?', - 3 => 'F3. Kan du komma på ett roligt sätt att inkludera något slags fysisk aktivitet varje gång ett av de två lagen drar ett kort att lägga till i programmet? Kom på ett sätt genom att ändra på den stafett som visas i videon' - ] - ] + 3 => 'F3. Kan du komma på ett roligt sätt att inkludera något slags fysisk aktivitet varje gång ett av de två lagen drar ett kort att lägga till i programmet? Kom på ett sätt genom att ändra på den stafett som visas i videon', + ], + ], ], 'material2' => [ 'chequered-with-labels' => 'Rutbräde med etiketter Instruktionskort', - 'cards' => - '24 st. ”gå framåt”, 8 st. ”sväng vänster” och 8 st. ”sväng höger”', + 'cards' => '24 st. ”gå framåt”, 8 st. ”sväng vänster” och 8 st. ”sväng höger”', 'larger-cards' => 'Ni kan använda större kort om ni spelar på golvet', 'video' => 'Videon förklarar även hur ni spelar utan en kortlek', - 'pieces-of-paper' => - 'Ni behöver även 24 pappersbitar som placeras på de rutor som ni har besökt', - 'card-alternative' => - 'I stället för CodyRoby-korten kan man också använda de kortsymboler som finns här', - 'small-drawings' => - 'Små teckningar kan användas för att hjälpa till att berätta historien. De som används i videon finns här', - 'rest-of-cards' => - 'I övrigt använde vi korten från CodyRoby, CodyFeet och CodyColor.' + 'pieces-of-paper' => 'Ni behöver även 24 pappersbitar som placeras på de rutor som ni har besökt', + 'card-alternative' => 'I stället för CodyRoby-korten kan man också använda de kortsymboler som finns här', + 'small-drawings' => 'Små teckningar kan användas för att hjälpa till att berätta historien. De som används i videon finns här', + 'rest-of-cards' => 'I övrigt använde vi korten från CodyRoby, CodyFeet och CodyColor.', ], 'catch-the-robot' => [ 'title' => 'Fånga roboten', - 'text' => - 'Fånga roboten är ett brädspel eller golvspel där ni tävlar mot varandra. Den spelare vinner som fångar motståndarlagets robot genom att ta sig fram till rutan den står på. Spelkorten ger en slumpeffekt som gör att båda lagen hela tiden måste justera sina strategier.', + 'text' => 'Fånga roboten är ett brädspel eller golvspel där ni tävlar mot varandra. Den spelare vinner som fångar motståndarlagets robot genom att ta sig fram till rutan den står på. Spelkorten ger en slumpeffekt som gör att båda lagen hela tiden måste justera sina strategier.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'F1. Vilka rutor kan den rosa spelpjäsen (Roby) gå till om han står på mittrutan C3 och pekar mot norr och det rosa laget har 2 ”gå framåt”-kort, 2 ”sväng vänster”-kort och 1 ”sväng höger”-kort?' - ] - ] + 1 => 'F1. Vilka rutor kan den rosa spelpjäsen (Roby) gå till om han står på mittrutan C3 och pekar mot norr och det rosa laget har 2 ”gå framåt”-kort, 2 ”sväng vänster”-kort och 1 ”sväng höger”-kort?', + ], + ], ], 'the-snake' => [ 'title' => 'Ormen', - 'text' => - 'Ormen är en sorts patiens som spelas med CodyRoby-kort. Spelet går ut på att flytta ormen över alla rutor på brädet utan att den biter sig i svansen.', + 'text' => 'Ormen är en sorts patiens som spelas med CodyRoby-kort. Spelet går ut på att flytta ormen över alla rutor på brädet utan att den biter sig i svansen.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'F1. Finns det någon utgångspunkt som gör det omöjligt att besöka alla rutor utan att ormen biter sig i svansen?' - ] - ] + 1 => 'F1. Finns det någon utgångspunkt som gör det omöjligt att besöka alla rutor utan att ormen biter sig i svansen?', + ], + ], ], 'storytelling' => [ 'title' => 'Berättande', - 'text' => - 'Dagens ämne är berättande! Använd instruktionerna från CodyRoby, fotspåren från CodyFeet eller färgerna från CodyColor för att flytta spelpjäserna på brädet och berätta en historia. Sprid ut olika delar av berättelsen över spelplanen.', + 'text' => 'Dagens ämne är berättande! Använd instruktionerna från CodyRoby, fotspåren från CodyFeet eller färgerna från CodyColor för att flytta spelpjäserna på brädet och berätta en historia. Sprid ut olika delar av berättelsen över spelplanen.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'F1. Vilket verktyg är mest mångsidigt när du hjälper Roby att berätta en historia?', - 2 => 'F2. Kan du arrangera delarna till din berättelse på brädet så att det inte går att ta tillbaka alla med CodyFeet?' - ] - ] + 2 => 'F2. Kan du arrangera delarna till din berättelse på brädet så att det inte går att ta tillbaka alla med CodyFeet?', + ], + ], ], 'two-snakes' => [ 'title' => 'De två ormarna', - 'text' => - 'Två ormar rör sig på spelbrädet med hjälp av CodyRoby-korten. Målet är att blockera den andra spelaren. Grundregeln är väldigt enkel: du får inte gå in i en ruta där en orm redan har varit. Den orm som kan röra sig fritt längst vinner.', - 'material' => - 'CodyRoby-kort, ett spelbräde med 5 × 5 rutor, två spelpjäser, pappersbitar för att markera de rutor som redan har besökts.', + 'text' => 'Två ormar rör sig på spelbrädet med hjälp av CodyRoby-korten. Målet är att blockera den andra spelaren. Grundregeln är väldigt enkel: du får inte gå in i en ruta där en orm redan har varit. Den orm som kan röra sig fritt längst vinner.', + 'material' => 'CodyRoby-kort, ett spelbräde med 5 × 5 rutor, två spelpjäser, pappersbitar för att markera de rutor som redan har besökts.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'F1. I den situation som visas i videon, om de två spelarna inte drar gula kort för att svänga till vänster, vilka kort är det då bäst för dem att dra?' - ] - ] + 1 => 'F1. I den situation som visas i videon, om de två spelarna inte drar gula kort för att svänga till vänster, vilka kort är det då bäst för dem att dra?', + ], + ], ], 'round-trip' => [ 'title' => 'Tur och retur', - 'text' => - 'Lagen turas om. Det första laget programmerar utresan, medan det andra ska föra Roby tillbaka till utgångspunkten. Det verkar enkelt, men det är det inte. Särskilt om du bara planerar dragen i huvudet utan att faktiskt flytta Roby...', - 'material' => - 'CodyRoby-kort, ett spelbräde med 5 × 5 rutor, två spelpjäser, pappersbitar för att markera de rutor som redan har besökts.', + 'text' => 'Lagen turas om. Det första laget programmerar utresan, medan det andra ska föra Roby tillbaka till utgångspunkten. Det verkar enkelt, men det är det inte. Särskilt om du bara planerar dragen i huvudet utan att faktiskt flytta Roby...', + 'material' => 'CodyRoby-kort, ett spelbräde med 5 × 5 rutor, två spelpjäser, pappersbitar för att markera de rutor som redan har besökts.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'F1. Kan det program som tar Roby tillbaka till utgångspunkten någonsin vara kortare (dvs. bestå av färre instruktioner) än programmet för utresan?' - ] - ] + 1 => 'F1. Kan det program som tar Roby tillbaka till utgångspunkten någonsin vara kortare (dvs. bestå av färre instruktioner) än programmet för utresan?', + ], + ], ], 'meeting-point' => [ 'title' => 'Mötesplatsen', - 'text' => - 'Den här gången planerar vi våra drag innan spelet börjar. De två lagen lägger ut kort på bordet för att skapa en serie av instruktioner som de sedan ska använda för att flytta sin robot, men ingen börjar att flytta sin pjäs förrän en av spelarna säger ”Börja!”. Då slutar alla att programmera och spelet tar sin början. Den spelare som sa ”Börja!” vinner bara om de två robotarna, med hjälp av instruktionerna från sina lag, hamnar på samma ruta.', - 'material' => - 'CodyRoby-kort, ett spelbräde med 5 × 5 rutor, två spelpjäser.', + 'text' => 'Den här gången planerar vi våra drag innan spelet börjar. De två lagen lägger ut kort på bordet för att skapa en serie av instruktioner som de sedan ska använda för att flytta sin robot, men ingen börjar att flytta sin pjäs förrän en av spelarna säger ”Börja!”. Då slutar alla att programmera och spelet tar sin början. Den spelare som sa ”Börja!” vinner bara om de två robotarna, med hjälp av instruktionerna från sina lag, hamnar på samma ruta.', + 'material' => 'CodyRoby-kort, ett spelbräde med 5 × 5 rutor, två spelpjäser.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'F1. Om du tror att det är möjligt för de två robotarna att aldrig mötas, hitta på spelregler som täcker in alla tänkbara situationer.' - ] - ] + 1 => 'F1. Om du tror att det är möjligt för de två robotarna att aldrig mötas, hitta på spelregler som täcker in alla tänkbara situationer.', + ], + ], ], 'follow-the-music' => [ 'title' => 'Följ musiken', - 'text' => - 'När en serie av programmeringsinstruktioner upprepas regelbundet kan man börja urskilja en rytm. Om vi parar samman varje instruktion med ett ljud kan vi vägleda Roby med hjälp av musik. Det är precis det vi ska göra den här gången. Jag ska skriva ett program för dig med hjälp av olika ljud som representerar olika instruktioner. Sedan ska du flytta Roby runt på spelbrädet genom att följa ljudinstruktionerna.', - 'material' => - 'Utöver CodyRoby-korten behövs spelbrädet och en spelpjäs och något som kan göra tre olika ljud. Jag använde tre glas fyllda med olika mycket vatten. Vad kommer du själv att använda?', + 'text' => 'När en serie av programmeringsinstruktioner upprepas regelbundet kan man börja urskilja en rytm. Om vi parar samman varje instruktion med ett ljud kan vi vägleda Roby med hjälp av musik. Det är precis det vi ska göra den här gången. Jag ska skriva ett program för dig med hjälp av olika ljud som representerar olika instruktioner. Sedan ska du flytta Roby runt på spelbrädet genom att följa ljudinstruktionerna.', + 'material' => 'Utöver CodyRoby-korten behövs spelbrädet och en spelpjäs och något som kan göra tre olika ljud. Jag använde tre glas fyllda med olika mycket vatten. Vad kommer du själv att använda?', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'F1. Försök att följa instruktionerna i videon genom att låta dig vägledas av ljuden från glasen, utan att titta på korten. Kan du känna igen och följa de instruktioner som ljuden representerar?', - 2 => 'F2. Välj tre ljud som ska representera de tre grundläggande instruktionerna. Hitta på en ljudsekvens som du skulle kunna upprepa hur länge som helst utan att Roby någonsin hamnar utanför brädet.' - ] - ] + 2 => 'F2. Välj tre ljud som ska representera de tre grundläggande instruktionerna. Hitta på en ljudsekvens som du skulle kunna upprepa hur länge som helst utan att Roby någonsin hamnar utanför brädet.', + ], + ], ], 'colour-everything' => [ 'title' => 'Färglägg allt', - 'text' => - 'Kan vi guida robotarna runt brädet så att de gör en teckning med sina spår? I den här aktiviteten leker vi med kodning och pixelkonst, där man gör bilder genom att färglägga rutorna på ett spelbräde, precis som pixlar på en skärm.', - 'material' => - 'CodyRoby-kort, ett spelbräde och en spelpjäs. För att färglägga rutorna använder du pappersbitar som du lägger på fälten eller så färgar du fälten med färgpennor.', + 'text' => 'Kan vi guida robotarna runt brädet så att de gör en teckning med sina spår? I den här aktiviteten leker vi med kodning och pixelkonst, där man gör bilder genom att färglägga rutorna på ett spelbräde, precis som pixlar på en skärm.', + 'material' => 'CodyRoby-kort, ett spelbräde och en spelpjäs. För att färglägga rutorna använder du pappersbitar som du lägger på fälten eller så färgar du fälten med färgpennor.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Går det att rita två hjärtan som i slutet av filmen genom att guida roboten till alla fält som krävs utan att passera samma fält två gånger?' - ] - ] + 1 => 'Går det att rita två hjärtan som i slutet av filmen genom att guida roboten till alla fält som krävs utan att passera samma fält två gånger?', + ], + ], ], 'codyplotter-and-codyprinter' => [ 'title' => 'CodyPlotter och CodyPrinter', - 'text' => - 'Vad är skillnaden mellan en plotter och en skrivare? Det kan du ta reda på genom att göra den här kodningsövningen som inte kräver någon uppkoppling.', - 'material' => - 'Förutom CodyRoby-kitet har jag använt en grön penna och en ny robot i modellera, men det behöver du inte göra.', + 'text' => 'Vad är skillnaden mellan en plotter och en skrivare? Det kan du ta reda på genom att göra den här kodningsövningen som inte kräver någon uppkoppling.', + 'material' => 'Förutom CodyRoby-kitet har jag använt en grön penna och en ny robot i modellera, men det behöver du inte göra.', 'questions' => [ 'content' => [ 1 => 'Kan du förklara skillnaden mellan en plotter och en skrivare?', - 2 => 'Vilken design skulle RobyPrinter ge genom att röra sig längs brädans linjer om den utför den sekvens med kommandon som beskrivs i slutet av filmen?' - ] - ] + 2 => 'Vilken design skulle RobyPrinter ge genom att röra sig längs brädans linjer om den utför den sekvens med kommandon som beskrivs i slutet av filmen?', + ], + ], ], 'boring-pixels' => [ 'title' => 'Tråkiga pixel!/Använd siffror', - 'text' => - 'Genom att ge Roby instruktioner om att forma en bild ruta för ruta, pixel för pixel, upptäcker vi att när många fält i följd har samma färg kan vi använda siffror för att göra det intressantare. Datorer gör samma sak...', - 'material' => - 'Rutblock, eller ett rutfält med 5 × 5 rutor ritat på ett papper och en tuschpenna. För att beskriva teckningens kod kan du använda papper och penna.', + 'text' => 'Genom att ge Roby instruktioner om att forma en bild ruta för ruta, pixel för pixel, upptäcker vi att när många fält i följd har samma färg kan vi använda siffror för att göra det intressantare. Datorer gör samma sak...', + 'material' => 'Rutblock, eller ett rutfält med 5 × 5 rutor ritat på ett papper och en tuschpenna. För att beskriva teckningens kod kan du använda papper och penna.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Försök att göra en rutig design och beskriv den med skurlängdskodning (RLE). Storleken på designen är samma som antalet rutor, med vad är storleken på RLE-representationen?' - ] - ] + 1 => 'Försök att göra en rutig design och beskriv den med skurlängdskodning (RLE). Storleken på designen är samma som antalet rutor, med vad är storleken på RLE-representationen?', + ], + ], ], 'turning-code-into-pictures' => [ 'title' => 'Omvandla kod till bilder', 'text' => [ 1 => 'Vi har nu sett att vi kan skapa kod som gör att vi kan rita en bild. Jag har tänkt ut en teckning och använt kod för att omvandla den till bokstäver och siffror, som jag har gett till dig. Skriv upp bokstäverna och siffrorna och använd koden för att återskapa teckningen.', - 2 => 'Här är bilden jag tänkte på – se till att den dyker upp på ditt ritblock och i ritblocket hos alla som känner till koden!' + 2 => 'Här är bilden jag tänkte på – se till att den dyker upp på ditt ritblock och i ritblocket hos alla som känner till koden!', ], 'material' => 'Papper (helst rutigt) och en penna.', 'questions' => [ 'content' => [ - 1 => 'Försök att avkoda och rita bilden som jag beskrev i slutet av filmen.' - ] - ] + 1 => 'Försök att avkoda och rita bilden som jag beskrev i slutet av filmen.', + ], + ], ], 'texts' => [ 1 => 'Coding@Home är en samling korta videor, gör det själv-material, kluriga övningar, spel och kodningsutmaningar för vardagsbruk både hemma och i skolan. Man behöver inga tidigare kunskaper eller elektronisk utrustning för att göra aktiviteterna. Uppgifterna uppmuntrar till datorförståelse och övar kompetensen hos elever, föräldrar och lärare hemma eller i skolan.', 2 => 'EU:s serie Code Week Coding@Home bygger på initiativet “Coding in famiglia” från universitetet i Urbino och CodeMOOCnet Association i samarbete med Rai Cultura. Alessandro Bogliolo är professor i informationssystem på universitetet i Urbino, tillika Italiens ambassadör för EU Code Week och han koordinerar alla ambassadörer och är styrelsemedlem i Governing Board of the Digital Skills and Jobs Coalition. ', - 3 => 'Om ni är intresserade av andra analoga aktiviteter, eller aktiviteter för olika programmeringsspråk, robotteknik, micro:bit etc., kan ni besöka EU Code Weeks "Learning Bits" med instruktionsvideor och lektioner för låg- och mellanstadiet. Besök även resurssidorna till EU Code Week för elever och lärare. ' - ] + 3 => 'Om ni är intresserade av andra analoga aktiviteter, eller aktiviteter för olika programmeringsspråk, robotteknik, micro:bit etc., kan ni besöka EU Code Weeks "Learning Bits" med instruktionsvideor och lektioner för låg- och mellanstadiet. Besök även resurssidorna till EU Code Week för elever och lärare. ', + ], ]; diff --git a/resources/lang/sv/community.php b/resources/lang/sv/community.php index b464f548a..89a96216d 100644 --- a/resources/lang/sv/community.php +++ b/resources/lang/sv/community.php @@ -1,39 +1,38 @@ [ - "Vårt nätverk", - "Ambassadörer", - "Ledande lärare", - "Utbildningssamordnare", - "Arbeta som volontär för EU:s kodvecka" + 'titles' => [ + 'Vårt nätverk', + 'Ambassadörer', + 'Ledande lärare', + 'Utbildningssamordnare', + 'Arbeta som volontär för EU:s kodvecka', ], - "intro" => [ - "EU:s kodvecka finns till tack vare ett stort internationellt nätverk av volontärer. På den här sidan hittar du de medlemmar som är aktiva i ditt land.", - "Ambassadörerna, ledande lärare och företrädare för utbildningsministerier i EU och länderna på västra Balkan är våra utbildningssamordnare och ryggraden i vår organisation.", - "Läs mer om dina lokala medlemmar genom att välja ditt land:" + 'intro' => [ + 'EU:s kodvecka finns till tack vare ett stort internationellt nätverk av volontärer. På den här sidan hittar du de medlemmar som är aktiva i ditt land.', + 'Ambassadörerna, ledande lärare och företrädare för utbildningsministerier i EU och länderna på västra Balkan är våra utbildningssamordnare och ryggraden i vår organisation.', + 'Läs mer om dina lokala medlemmar genom att välja ditt land:', + ], + 'ambassadors' => 'Kodveckans ambassadörer är de viktigaste kontaktpunkterna för EU:s kodvecka i varje land och bidrar till att sprida information om den på lokal nivå. Ambassadörerna för samman människor, företag och samhällen som är intresserade av att delta i kodveckan. De uppmuntrar organisatörer att lägga till kodningsaktiviteter på kodveckans karta och verkar för att öka deltagandet i kodveckan. Ambassadörerna kontrollerar och godkänner även aktiviteter i sitt land. De samarbetar dessutom med sina motsvarigheter i andra länder och träffas regelbundet för att diskutera hur initiativet kan vidareutvecklas.', + 'leading-teachers' => 'Ledande lärare är en aktiv grupp bestående av över 450 lärare från hela Europa. De hjälper till att föra samman skolor, lärare och elever som är intresserade av att delta i kodveckan och uppmuntrar dem att anordna aktiviteter och att lägga till dem på kodveckans karta. De ledande lärarna håller även fortbildningswebbinarier på sitt eget språk och fungerar som en referenspunkt för andra lärare i landet, men också i Europa. De främjar också initiativet lokalt.', + 'cta' => 'Om du är lärare och vill hitta ledande lärare nära dig kan du ta dig en titt på kartan.', + 'edu' => 'Utbildningssamordnarna för EU:s sskodvecka är kontaktpersoner vid utbildningsministerier eller andra utbildningsmyndigheter och deltagande organisationer. De stärker initiativet genom att stödja lärare och skolor i hela landet. Bland annat kommunicerar de med skolor som redan deltar i kodveckan för att lära sig om deras bästa praxis och dela med sig av erfarenheter. De hjälper också skolor som vill delta i initiativet genom att informera om tillgängliga resurser, undervisningsmaterial och möjligheter inom nätverket.', + 'volunteer' => [ + 'Du behöver inte ta på dig en officiell roll i EU:s kodvecka för att delta. Alla som vill kan anordna aktiviteter för att undervisa och inspirera människor att koda, lära sig robotteknik, testa olika sorters datorutrustning, använda 3D-skrivare osv. och lägga till sin aktivitet', + 'på kartan.', + 'Men om du vill ge av din tid för att sprida kunskaper om kodning och tror på', + 'visionen', + 'och', + 'värderingarna', + 'för EU: kodvecka kan du om du vill gå längre och bli en ledande lärare eller ambassadör.', + 'För dig som är lärare och älskar att lära dig själv och andra att koda lika mycket som vi, har vi tagit fram ett informationsblad om rollen som ledande lärare.', + 'här', + 'Du kan ansöka om att bli en ledande lärare genom att fylla i vårt', + 'webbformulär.', + 'Observera att antalet ledande lärare per land är begränsat, vilket innebär att det inte alltid är möjligt att ansöka', + 'Om du vill hjälpa till att sprida kunskaper om kodning i ditt land kan du läsa mer om', + 'ambassadörernas uppgifter.', + 'Ta gärna en titt på vår lista över kodveckans ambassadörer', + 'Om det finns ambassadörer i ditt land kan du kontakta dem direkt för mer information om hur du på bästa sätt kan stödja initiativet. Om det inte finns någon ambassadör i ditt land kan du i stället kontakta info@codeweek.eu.', ], - "ambassadors" => - "Kodveckans ambassadörer är de viktigaste kontaktpunkterna för EU:s kodvecka i varje land och bidrar till att sprida information om den på lokal nivå. Ambassadörerna för samman människor, företag och samhällen som är intresserade av att delta i kodveckan. De uppmuntrar organisatörer att lägga till kodningsaktiviteter på kodveckans karta och verkar för att öka deltagandet i kodveckan. Ambassadörerna kontrollerar och godkänner även aktiviteter i sitt land. De samarbetar dessutom med sina motsvarigheter i andra länder och träffas regelbundet för att diskutera hur initiativet kan vidareutvecklas.", - "leading-teachers" => "Ledande lärare är en aktiv grupp bestående av över 450 lärare från hela Europa. De hjälper till att föra samman skolor, lärare och elever som är intresserade av att delta i kodveckan och uppmuntrar dem att anordna aktiviteter och att lägga till dem på kodveckans karta. De ledande lärarna håller även fortbildningswebbinarier på sitt eget språk och fungerar som en referenspunkt för andra lärare i landet, men också i Europa. De främjar också initiativet lokalt.", - "cta" => "Om du är lärare och vill hitta ledande lärare nära dig kan du ta dig en titt på kartan.", - "edu" => "Utbildningssamordnarna för EU:s sskodvecka är kontaktpersoner vid utbildningsministerier eller andra utbildningsmyndigheter och deltagande organisationer. De stärker initiativet genom att stödja lärare och skolor i hela landet. Bland annat kommunicerar de med skolor som redan deltar i kodveckan för att lära sig om deras bästa praxis och dela med sig av erfarenheter. De hjälper också skolor som vill delta i initiativet genom att informera om tillgängliga resurser, undervisningsmaterial och möjligheter inom nätverket.", - "volunteer" => [ - "Du behöver inte ta på dig en officiell roll i EU:s kodvecka för att delta. Alla som vill kan anordna aktiviteter för att undervisa och inspirera människor att koda, lära sig robotteknik, testa olika sorters datorutrustning, använda 3D-skrivare osv. och lägga till sin aktivitet", - "på kartan.", - "Men om du vill ge av din tid för att sprida kunskaper om kodning och tror på", - "visionen", - "och", - "värderingarna", - "för EU: kodvecka kan du om du vill gå längre och bli en ledande lärare eller ambassadör.", - "För dig som är lärare och älskar att lära dig själv och andra att koda lika mycket som vi, har vi tagit fram ett informationsblad om rollen som ledande lärare.", - "här", - "Du kan ansöka om att bli en ledande lärare genom att fylla i vårt", - "webbformulär.", - "Observera att antalet ledande lärare per land är begränsat, vilket innebär att det inte alltid är möjligt att ansöka", - "Om du vill hjälpa till att sprida kunskaper om kodning i ditt land kan du läsa mer om", - "ambassadörernas uppgifter.", - "Ta gärna en titt på vår lista över kodveckans ambassadörer", - "Om det finns ambassadörer i ditt land kan du kontakta dem direkt för mer information om hur du på bästa sätt kan stödja initiativet. Om det inte finns någon ambassadör i ditt land kan du i stället kontakta info@codeweek.eu.", - ] ]; diff --git a/resources/lang/sv/cookie.php b/resources/lang/sv/cookie.php index 11a76a743..5e22f48eb 100644 --- a/resources/lang/sv/cookie.php +++ b/resources/lang/sv/cookie.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'På den här webbplatsen använder vi kakor för att göra det lättare för dig att söka information', - 'accept'=>'Jag accepterar kakor', - 'refuse'=>'Jag accepterar inte kakor', + 'accept' => 'Jag accepterar kakor', + 'refuse' => 'Jag accepterar inte kakor', 'cookies' => 'Kakor (cookies)', - 'find_out_more_on'=>'Läs mer om ', + 'find_out_more_on' => 'Läs mer om ', 'how_we_use' => 'hur vi använder kakor och hur du ändrar dina inställningar', - ]; diff --git a/resources/lang/sv/cookie_policy.php b/resources/lang/sv/cookie_policy.php index 02ad091c7..a277094d5 100644 --- a/resources/lang/sv/cookie_policy.php +++ b/resources/lang/sv/cookie_policy.php @@ -15,7 +15,7 @@Tanken är att du inte ska behöva göra om inställningarna medan du är inne på webbplatsens olika sidor.
Kakorna kan också användas för att samla anonym besöksstatistik för våra webbsidor.
- ' + ', ], 'how' => [ 'title' => 'Hur använder vi kakor?', @@ -25,30 +25,30 @@ 'title' => 'De tre olika typer av förstapartskakor vi använder är till för att', '1' => 'spara dina inställningar,', '2' => 'få webbplatsen att fungera,', - '3' => 'samla in analysdata (besöksstatistik).' + '3' => 'samla in analysdata (besöksstatistik).', ], 'table' => [ - 'name'=>'Namn', - 'service'=>'Användning', - 'purpose'=>'Syfte', - 'type_duration'=>'Typ av kaka och varaktighet', + 'name' => 'Namn', + 'service' => 'Användning', + 'purpose' => 'Syfte', + 'type_duration' => 'Typ av kaka och varaktighet', ], 'visitor_preferences' => [ - 'title'=> 'Kakor med besökares inställningar', - 'text'=> 'De här kakorna sätter vi själva och vi är de enda som kan läsa dem. De kommer ihåg
', - 'item'=> 'om du har accepterat webbplatsens kakor (eller om du har stängt av dem)', + 'title' => 'Kakor med besökares inställningar', + 'text' => 'De här kakorna sätter vi själva och vi är de enda som kan läsa dem. De kommer ihåg
', + 'item' => 'om du har accepterat webbplatsens kakor (eller om du har stängt av dem)', 'table' => [ '1' => [ 'service' => 'Cookie consent kit', 'purpose' => 'Lagrar dina kakinställningar (så att du inte behöver bli tillfrågad igen)', 'type_duration' => 'Förstaparts sessionskaka som tas bort när du stänger webbläsaren', - ] - ] + ], + ], ], 'operational_cookies' => [ 'title' => 'Funktionskakor', 'text' => 'En del kakor måste vi sätta för att vissa webbsidor ska fungera. Av den anledningen kräver de inte ditt samtycke. Det här gäller framför allt
', - 'item' => 'tekniska kakor som vissa IT-system behöver' + 'item' => 'tekniska kakor som vissa IT-system behöver', ], 'technical_cookies' => [ 'title' => 'Tekniska kakor', @@ -64,8 +64,8 @@ '3' => [ 'purpose' => 'Lagrar användarens språkinställningar', 'type_duration' => 'Förstaparts sessionskaka som tas bort när du stänger webbläsaren', - ] - ] + ], + ], ], 'analytics_cookies' => [ 'title' => 'Analyskakor', @@ -86,9 +86,9 @@ 'service' => 'Besöksstatistik (Matomo-programvara med öppen källkod)', 'purpose' => 'Identifierar vilka sidor du besöker under ett och samma besök. (anonymt – inga personuppgifter samlas in).', 'type_duration' => 'Beständig förstapartskaka, 30 minuter', - ] - ] - ] + ], + ], + ], ], 'third-party' => [ @@ -99,8 +99,8 @@För att se dessa leverantörers innehåll måste du först godkänna deras särskilda villkor för bland annat kakor, som vi inte har någon kontroll över.
Om du inte vill se de externa leverantörernas innehåll sätts heller inga tredjepartskakor på din dator.
Externa leverantörer på Codeweek', - '2' => 'Dessa tredjepartstjänster ligger utanför Codeweek-webbplatsens kontroll. Leverantörerna kan när som helst ändra sina användarvillkor, syftet med sina kakor, användningen av kakor osv.' - ] + '2' => 'Dessa tredjepartstjänster ligger utanför Codeweek-webbplatsens kontroll. Leverantörerna kan när som helst ändra sina användarvillkor, syftet med sina kakor, användningen av kakor osv.', + ], ], 'how-manage' => [ 'title' => 'Hur kan du kontrollera kakor?', @@ -109,6 +109,6 @@Du kan ta bort alla kakor som redan finns på din dator genom att rensa webbläsarhistoriken i din webbläsare. På så sätt tar du bort kakorna från alla webbplatser som du besökt.
-Tänk på att du då eventuellt också förlorar vissa sparade uppgifter (t.ex. inloggningsuppgifter och webbplatsinställningar).
Kontrollera webbplatsens kakorVälj inställningar för kakor och skydd av personuppgifter i din webbläsare för att detaljstyra webbplatsens användning av kakor.
Blockera kakorI de flesta webbläsare kan du ställa in att du inte vill ha några kakor alls på din dator. Eventuellt måste du ändra inställningarna varje gång du går in på en webbplats eller webbsida. Om du blockerar kakor är det möjligt att en del tjänster och funktioner inte stöds längre (t.ex. inloggning med sparade uppgifter).
Hantera våra analyskakorDu kan göra inställningar för analyskakor på den särskilda webbplatsen.
' - ] +Tänk på att du då eventuellt också förlorar vissa sparade uppgifter (t.ex. inloggningsuppgifter och webbplatsinställningar).
Kontrollera webbplatsens kakorVälj inställningar för kakor och skydd av personuppgifter i din webbläsare för att detaljstyra webbplatsens användning av kakor.
Blockera kakorI de flesta webbläsare kan du ställa in att du inte vill ha några kakor alls på din dator. Eventuellt måste du ändra inställningarna varje gång du går in på en webbplats eller webbsida. Om du blockerar kakor är det möjligt att en del tjänster och funktioner inte stöds längre (t.ex. inloggning med sparade uppgifter).
Hantera våra analyskakorDu kan göra inställningar för analyskakor på den särskilda webbplatsen.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/sv/copyright.php b/resources/lang/sv/copyright.php index d568dad40..334aa874a 100644 --- a/resources/lang/sv/copyright.php +++ b/resources/lang/sv/copyright.php @@ -1,23 +1,17 @@ 'Upphovsrättsmeddelande', 'training' => [ 0 => 'EU:s Code Week-webbplats för skolor', - 1 => 'är en tjänst som stöds av Europeiska kommissionen' + 1 => 'är en tjänst som stöds av Europeiska kommissionen', ], 'licence' => [ 0 => 'Om inget annat anges är innehåll som görs tillgängligt på denna webbplats licenserat under en', 1 => 'https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.sv', - 2 => 'Erkännande-IckeKommersiell-DelaLika 4.0 Internationell licens (CC BY-NC-SA 4.0)' + 2 => 'Erkännande-IckeKommersiell-DelaLika 4.0 Internationell licens (CC BY-NC-SA 4.0)', ], 'creative-commons' => 'Licensiering under Creative Commons-licenser påverkar inte i sig äganderätten till upphovsrätten', - 'third-party' => 'Innehåll från tredje parts webbplatser är underkastade sina egna upphovsrättsbegränsningar; se ursprungssidan för mer information' - + 'third-party' => 'Innehåll från tredje parts webbplatser är underkastade sina egna upphovsrättsbegränsningar; se ursprungssidan för mer information', ]; - - - - diff --git a/resources/lang/sv/countries.php b/resources/lang/sv/countries.php index f60ebc34e..3cc256438 100644 --- a/resources/lang/sv/countries.php +++ b/resources/lang/sv/countries.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Alla länder', - 'Cloud'=>'Moln', - 'Andorra'=>'Andorra', - 'United Arab Emirates'=>'Förenade Arabemiraten', - 'Afghanistan'=>'Afghanistan', - 'Antigua and Barbuda'=>'Antigua och Barbuda', - 'Anguilla'=>'Anguilla', - 'Albania'=>'Albanien', - 'Armenia'=>'Armenien', - 'Netherlands Antilles'=>'Nederländska Antillerna', - 'Angola'=>'Angola', - 'Antarctica'=>'Antarktis', - 'Argentina'=>'Argentina', - 'American Samoa'=>'Amerikanska Samoa', - 'Austria'=>'Österrike', - 'Australia'=>'Australien', - 'Aruba'=>'Aruba', - 'Aland Islands'=>'Åland', - 'Azerbaijan'=>'Azerbajdzjan', - 'Bosnia and Herzegovina'=>'Bosnien och Hercegovina', - 'Barbados'=>'Barbados', - 'Bangladesh'=>'Bangladesh', - 'Belgium'=>'Belgien', - 'Burkina Faso'=>'Burkina Faso', - 'Bulgaria'=>'Bulgarien', - 'Bahrain'=>'Bahrain', - 'Burundi'=>'Burundi', - 'Benin'=>'Benin', - 'Saint Barthelemy'=>'Saint-Barthélemy', - 'Bermuda'=>'Bermuda', - 'Brunei'=>'Brunei', - 'Bolivia'=>'Bolivia', - 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba '=>'Bonaire, Sint Eustatius och Saba ', - 'Brazil'=>'Brasilien', - 'Bahamas'=>'Bahamas', - 'Bhutan'=>'Bhutan', - 'Bouvet Island'=>'Bouvetön', - 'Botswana'=>'Botswana', - 'Belarus'=>'Vitryssland', - 'Belize'=>'Belize', - 'Canada'=>'Kanada', - 'Cocos Islands'=>'Kokosöarna', - 'Democratic Republic of the Congo'=>'Demokratiska republiken Kongo', - 'Central African Republic'=>'Centralafrikanska republiken', - 'Republic of the Congo'=>'Republiken Kongo', - 'Switzerland'=>'Schweiz', - 'Ivory Coast'=>'Elfenbenskusten', - 'Cook Islands'=>'Cooköarna', - 'Chile'=>'Chile', - 'Cameroon'=>'Kamerun', - 'China'=>'Kina', - 'Colombia'=>'Colombia', - 'Costa Rica'=>'Costa Rica', - 'Serbia and Montenegro'=>'Serbien och Montenegro', - 'Cuba'=>'Kuba', - 'Cape Verde'=>'Kap Verde', - 'Curacao'=>'Curaçao', - 'Christmas Island'=>'Julön', - 'Cyprus'=>'Cypern', - 'Czech Republic'=>'Tjeckien', - 'Germany'=>'Tyskland', - 'Djibouti'=>'Djibouti', - 'Denmark'=>'Danmark', - 'Dominica'=>'Dominica', - 'Dominican Republic'=>'Dominikanska republiken', - 'Algeria'=>'Algeriet', - 'Ecuador'=>'Ecuador', - 'Estonia'=>'Estland', - 'Egypt'=>'Egypten', - 'Western Sahara'=>'Västsahara', - 'Eritrea'=>'Eritrea', - 'Spain'=>'Spanien', - 'Ethiopia'=>'Etiopien', - 'Finland'=>'Finland', - 'Fiji'=>'Fiji', - 'Falkland Islands'=>'Falklandsöarna', - 'Micronesia'=>'Mikronesien', - 'Faroe Islands'=>'Färöarna', - 'France'=>'Frankrike', - 'Gabon'=>'Gabon', - 'United Kingdom'=>'Storbritannien', - 'Grenada'=>'Grenada', - 'Georgia'=>'Georgien', - 'French Guiana'=>'Franska Guyana', - 'Guernsey'=>'Guernsey', - 'Ghana'=>'Ghana', - 'Gibraltar'=>'Gibraltar', - 'Greenland'=>'Grönland', - 'Gambia'=>'Gambia', - 'Guinea'=>'Guinea', - 'Guadeloupe'=>'Guadeloupe', - 'Equatorial Guinea'=>'Ekvatorialguinea', - 'Greece'=>'Grekland', - 'South Georgia and the South Sandwich Islands'=>'Sydgeorgien och Sydsandwichöarna', - 'Guatemala'=>'Guatemala', - 'Guam'=>'Guam', - 'Guinea-Bissau'=>'Guinea-Bissau', - 'Guyana'=>'Guyana', - 'Hong Kong'=>'Hongkong', - 'Heard Island and McDonald Islands'=>'Heard- och McDonaldöarna', - 'Honduras'=>'Honduras', - 'Croatia'=>'Kroatien', - 'Haiti'=>'Haiti', - 'Hungary'=>'Ungern', - 'Indonesia'=>'Indonesien', - 'Ireland'=>'Irland', - 'Israel'=>'Israel', - 'Isle of Man'=>'Isle of Man', - 'India'=>'Indien', - 'British Indian Ocean Territory'=>'Brittiska territoriet i Indiska oceanen', - 'Iraq'=>'Irak', - 'Iran'=>'Iran', - 'Iceland'=>'Island', - 'Italy'=>'Italien', - 'Jersey'=>'Jersey', - 'Jamaica'=>'Jamaica', - 'Jordan'=>'Jordanien', - 'Japan'=>'Japan', - 'Kenya'=>'Kenya', - 'Kyrgyzstan'=>'Kirgizistan', - 'Cambodia'=>'Kambodja', - 'Kiribati'=>'Kiribati', - 'Comoros'=>'Komorerna', - 'Saint Kitts and Nevis'=>'Saint Kitts och Nevis', - 'North Korea'=>'Nordkorea', - 'South Korea'=>'Sydkorea', - 'Kuwait'=>'Kuwait', - 'Cayman Islands'=>'Caymanöarna', - 'Kazakhstan'=>'Kazakstan', - 'Laos'=>'Laos', - 'Lebanon'=>'Libanon', - 'Saint Lucia'=>'Saint Lucia', - 'Liechtenstein'=>'Liechtenstein', - 'Sri Lanka'=>'Sri Lanka', - 'Liberia'=>'Liberia', - 'Lesotho'=>'Lesotho', - 'Lithuania'=>'Litauen', - 'Luxembourg'=>'Luxemburg', - 'Latvia'=>'Lettland', - 'Libya'=>'Libyen', - 'Morocco'=>'Marocko', - 'Monaco'=>'Monaco', - 'Moldova'=>'Moldavien', - 'Montenegro'=>'Montenegro', - 'Saint Martin'=>'Saint-Martin', - 'Madagascar'=>'Madagaskar', - 'Marshall Islands'=>'Marshallöarna', - 'Macedonia'=>'Nordmakedonien', - 'Mali'=>'Mali', - 'Myanmar'=>'Myanmar/Burma', - 'Mongolia'=>'Mongoliet', - 'Macao'=>'Macao', - 'Northern Mariana Islands'=>'Nordmarianerna', - 'Martinique'=>'Martinique', - 'Mauritania'=>'Mauretanien', - 'Montserrat'=>'Montserrat', - 'Malta'=>'Malta', - 'Mauritius'=>'Mauritius', - 'Maldives'=>'Maldiverna', - 'Malawi'=>'Malawi', - 'Mexico'=>'Mexiko', - 'Malaysia'=>'Malaysia', - 'Mozambique'=>'Moçambique', - 'Namibia'=>'Namibia', - 'New Caledonia'=>'Nya Kaledonien', - 'Niger'=>'Niger', - 'Norfolk Island'=>'Norfolkön', - 'Nigeria'=>'Nigeria', - 'Nicaragua'=>'Nicaragua', - 'Netherlands'=>'Nederländerna', - 'Norway'=>'Norge', - 'Nepal'=>'Nepal', - 'Nauru'=>'Nauru', - 'Niue'=>'Niue', - 'New Zealand'=>'Nya Zeeland', - 'Oman'=>'Oman', - 'Panama'=>'Panama', - 'Peru'=>'Peru', - 'French Polynesia'=>'Franska Polynesien', - 'Papua New Guinea'=>'Papua New Guinea', - 'Philippines'=>'Filippinerna', - 'Pakistan'=>'Pakistan', - 'Poland'=>'Polen', - 'Saint Pierre and Miquelon'=>'Saint-Pierre och Miquelon', - 'Pitcairn'=>'Pitcairn', - 'Puerto Rico'=>'Puerto Rico', - 'Palestine'=>'Palestina', - 'Portugal'=>'Portugal', - 'Palau'=>'Palau', - 'Paraguay'=>'Paraguay', - 'Qatar'=>'Qatar', - 'Reunion'=>'Réunion', - 'Romania'=>'Rumänien', - 'Serbia'=>'Serbien', - 'Russia'=>'Ryssland', - 'Rwanda'=>'Rwanda', - 'Saudi Arabia'=>'Saudiarabien', - 'Solomon Islands'=>'Salomonöarna', - 'Seychelles'=>'Seychellerna', - 'Sudan'=>'Sudan', - 'Sweden'=>'Sverige', - 'Singapore'=>'Singapore', - 'Saint Helena'=>'Sankta Helena', - 'Slovenia'=>'Slovenien', - 'Svalbard and Jan Mayen'=>'Svalbard och Jan Mayen', - 'Slovakia'=>'Slovakien', - 'Sierra Leone'=>'Sierra Leone', - 'San Marino'=>'San Marino', - 'Senegal'=>'Senegal', - 'Somalia'=>'Somalia', - 'Suriname'=>'Surinam', - 'South Sudan'=>'Sydsudan', - 'Sao Tome and Principe'=>'São Tomé och Príncipe', - 'El Salvador'=>'El Salvador', - 'Sint Maarten'=>'Sint Maarten', - 'Syria'=>'Syrien', - 'Swaziland'=>'Swaziland', - 'Turks and Caicos Islands'=>'Turks- och Caicosöarna', - 'Chad'=>'Tchad', - 'French Southern Territories'=>'Franska sydterritorierna', - 'Togo'=>'Togo', - 'Thailand'=>'Thailand', - 'Tajikistan'=>'Tadzjikistan', - 'Tokelau'=>'Tokelau', - 'East Timor'=>'Östtimor', - 'Turkmenistan'=>'Turkmenistan', - 'Tunisia'=>'Tunisien', - 'Tonga'=>'Tonga', - 'Turkey'=>'Turkiet', - 'Trinidad and Tobago'=>'Trinidad och Tobago', - 'Tuvalu'=>'Tuvalu', - 'Taiwan'=>'Taiwan', - 'Tanzania'=>'Tanzania', - 'Ukraine'=>'Ukraina', - 'Uganda'=>'Uganda', - 'United States Minor Outlying Islands'=>'Förenta staternas mindre öar i Oceanien och Västindien', - 'United States'=>'USA', - 'Uruguay'=>'Uruguay', - 'Uzbekistan'=>'Uzbekistan', - 'Vatican'=>'Vatikanstaten', - 'Saint Vincent and the Grenadines'=>'Saint Vincent och Grenadinerna', - 'Venezuela'=>'Venezuela', - 'British Virgin Islands'=>'Brittiska Jungfruöarna', - 'U.S. Virgin Islands'=>'Amerikanska Jungfruöarna', - 'Vietnam'=>'Vietnam', - 'Vanuatu'=>'Vanuatu', - 'Wallis and Futuna'=>'Wallis- och Futunaöarna', - 'Samoa'=>'Samoa', - 'Kosovo'=>'Kosovo', - 'Yemen'=>'Jemen', - 'Mayotte'=>'Mayotte', - 'South Africa'=>'Sydafrika', - 'Zambia'=>'Zambia', - 'Zimbabwe'=>'Zimbabwe' + 'all' => 'Alla länder', + 'Cloud' => 'Moln', + 'Andorra' => 'Andorra', + 'United Arab Emirates' => 'Förenade Arabemiraten', + 'Afghanistan' => 'Afghanistan', + 'Antigua and Barbuda' => 'Antigua och Barbuda', + 'Anguilla' => 'Anguilla', + 'Albania' => 'Albanien', + 'Armenia' => 'Armenien', + 'Netherlands Antilles' => 'Nederländska Antillerna', + 'Angola' => 'Angola', + 'Antarctica' => 'Antarktis', + 'Argentina' => 'Argentina', + 'American Samoa' => 'Amerikanska Samoa', + 'Austria' => 'Österrike', + 'Australia' => 'Australien', + 'Aruba' => 'Aruba', + 'Aland Islands' => 'Åland', + 'Azerbaijan' => 'Azerbajdzjan', + 'Bosnia and Herzegovina' => 'Bosnien och Hercegovina', + 'Barbados' => 'Barbados', + 'Bangladesh' => 'Bangladesh', + 'Belgium' => 'Belgien', + 'Burkina Faso' => 'Burkina Faso', + 'Bulgaria' => 'Bulgarien', + 'Bahrain' => 'Bahrain', + 'Burundi' => 'Burundi', + 'Benin' => 'Benin', + 'Saint Barthelemy' => 'Saint-Barthélemy', + 'Bermuda' => 'Bermuda', + 'Brunei' => 'Brunei', + 'Bolivia' => 'Bolivia', + 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba ' => 'Bonaire, Sint Eustatius och Saba ', + 'Brazil' => 'Brasilien', + 'Bahamas' => 'Bahamas', + 'Bhutan' => 'Bhutan', + 'Bouvet Island' => 'Bouvetön', + 'Botswana' => 'Botswana', + 'Belarus' => 'Vitryssland', + 'Belize' => 'Belize', + 'Canada' => 'Kanada', + 'Cocos Islands' => 'Kokosöarna', + 'Democratic Republic of the Congo' => 'Demokratiska republiken Kongo', + 'Central African Republic' => 'Centralafrikanska republiken', + 'Republic of the Congo' => 'Republiken Kongo', + 'Switzerland' => 'Schweiz', + 'Ivory Coast' => 'Elfenbenskusten', + 'Cook Islands' => 'Cooköarna', + 'Chile' => 'Chile', + 'Cameroon' => 'Kamerun', + 'China' => 'Kina', + 'Colombia' => 'Colombia', + 'Costa Rica' => 'Costa Rica', + 'Serbia and Montenegro' => 'Serbien och Montenegro', + 'Cuba' => 'Kuba', + 'Cape Verde' => 'Kap Verde', + 'Curacao' => 'Curaçao', + 'Christmas Island' => 'Julön', + 'Cyprus' => 'Cypern', + 'Czech Republic' => 'Tjeckien', + 'Germany' => 'Tyskland', + 'Djibouti' => 'Djibouti', + 'Denmark' => 'Danmark', + 'Dominica' => 'Dominica', + 'Dominican Republic' => 'Dominikanska republiken', + 'Algeria' => 'Algeriet', + 'Ecuador' => 'Ecuador', + 'Estonia' => 'Estland', + 'Egypt' => 'Egypten', + 'Western Sahara' => 'Västsahara', + 'Eritrea' => 'Eritrea', + 'Spain' => 'Spanien', + 'Ethiopia' => 'Etiopien', + 'Finland' => 'Finland', + 'Fiji' => 'Fiji', + 'Falkland Islands' => 'Falklandsöarna', + 'Micronesia' => 'Mikronesien', + 'Faroe Islands' => 'Färöarna', + 'France' => 'Frankrike', + 'Gabon' => 'Gabon', + 'United Kingdom' => 'Storbritannien', + 'Grenada' => 'Grenada', + 'Georgia' => 'Georgien', + 'French Guiana' => 'Franska Guyana', + 'Guernsey' => 'Guernsey', + 'Ghana' => 'Ghana', + 'Gibraltar' => 'Gibraltar', + 'Greenland' => 'Grönland', + 'Gambia' => 'Gambia', + 'Guinea' => 'Guinea', + 'Guadeloupe' => 'Guadeloupe', + 'Equatorial Guinea' => 'Ekvatorialguinea', + 'Greece' => 'Grekland', + 'South Georgia and the South Sandwich Islands' => 'Sydgeorgien och Sydsandwichöarna', + 'Guatemala' => 'Guatemala', + 'Guam' => 'Guam', + 'Guinea-Bissau' => 'Guinea-Bissau', + 'Guyana' => 'Guyana', + 'Hong Kong' => 'Hongkong', + 'Heard Island and McDonald Islands' => 'Heard- och McDonaldöarna', + 'Honduras' => 'Honduras', + 'Croatia' => 'Kroatien', + 'Haiti' => 'Haiti', + 'Hungary' => 'Ungern', + 'Indonesia' => 'Indonesien', + 'Ireland' => 'Irland', + 'Israel' => 'Israel', + 'Isle of Man' => 'Isle of Man', + 'India' => 'Indien', + 'British Indian Ocean Territory' => 'Brittiska territoriet i Indiska oceanen', + 'Iraq' => 'Irak', + 'Iran' => 'Iran', + 'Iceland' => 'Island', + 'Italy' => 'Italien', + 'Jersey' => 'Jersey', + 'Jamaica' => 'Jamaica', + 'Jordan' => 'Jordanien', + 'Japan' => 'Japan', + 'Kenya' => 'Kenya', + 'Kyrgyzstan' => 'Kirgizistan', + 'Cambodia' => 'Kambodja', + 'Kiribati' => 'Kiribati', + 'Comoros' => 'Komorerna', + 'Saint Kitts and Nevis' => 'Saint Kitts och Nevis', + 'North Korea' => 'Nordkorea', + 'South Korea' => 'Sydkorea', + 'Kuwait' => 'Kuwait', + 'Cayman Islands' => 'Caymanöarna', + 'Kazakhstan' => 'Kazakstan', + 'Laos' => 'Laos', + 'Lebanon' => 'Libanon', + 'Saint Lucia' => 'Saint Lucia', + 'Liechtenstein' => 'Liechtenstein', + 'Sri Lanka' => 'Sri Lanka', + 'Liberia' => 'Liberia', + 'Lesotho' => 'Lesotho', + 'Lithuania' => 'Litauen', + 'Luxembourg' => 'Luxemburg', + 'Latvia' => 'Lettland', + 'Libya' => 'Libyen', + 'Morocco' => 'Marocko', + 'Monaco' => 'Monaco', + 'Moldova' => 'Moldavien', + 'Montenegro' => 'Montenegro', + 'Saint Martin' => 'Saint-Martin', + 'Madagascar' => 'Madagaskar', + 'Marshall Islands' => 'Marshallöarna', + 'Macedonia' => 'Nordmakedonien', + 'Mali' => 'Mali', + 'Myanmar' => 'Myanmar/Burma', + 'Mongolia' => 'Mongoliet', + 'Macao' => 'Macao', + 'Northern Mariana Islands' => 'Nordmarianerna', + 'Martinique' => 'Martinique', + 'Mauritania' => 'Mauretanien', + 'Montserrat' => 'Montserrat', + 'Malta' => 'Malta', + 'Mauritius' => 'Mauritius', + 'Maldives' => 'Maldiverna', + 'Malawi' => 'Malawi', + 'Mexico' => 'Mexiko', + 'Malaysia' => 'Malaysia', + 'Mozambique' => 'Moçambique', + 'Namibia' => 'Namibia', + 'New Caledonia' => 'Nya Kaledonien', + 'Niger' => 'Niger', + 'Norfolk Island' => 'Norfolkön', + 'Nigeria' => 'Nigeria', + 'Nicaragua' => 'Nicaragua', + 'Netherlands' => 'Nederländerna', + 'Norway' => 'Norge', + 'Nepal' => 'Nepal', + 'Nauru' => 'Nauru', + 'Niue' => 'Niue', + 'New Zealand' => 'Nya Zeeland', + 'Oman' => 'Oman', + 'Panama' => 'Panama', + 'Peru' => 'Peru', + 'French Polynesia' => 'Franska Polynesien', + 'Papua New Guinea' => 'Papua New Guinea', + 'Philippines' => 'Filippinerna', + 'Pakistan' => 'Pakistan', + 'Poland' => 'Polen', + 'Saint Pierre and Miquelon' => 'Saint-Pierre och Miquelon', + 'Pitcairn' => 'Pitcairn', + 'Puerto Rico' => 'Puerto Rico', + 'Palestine' => 'Palestina', + 'Portugal' => 'Portugal', + 'Palau' => 'Palau', + 'Paraguay' => 'Paraguay', + 'Qatar' => 'Qatar', + 'Reunion' => 'Réunion', + 'Romania' => 'Rumänien', + 'Serbia' => 'Serbien', + 'Russia' => 'Ryssland', + 'Rwanda' => 'Rwanda', + 'Saudi Arabia' => 'Saudiarabien', + 'Solomon Islands' => 'Salomonöarna', + 'Seychelles' => 'Seychellerna', + 'Sudan' => 'Sudan', + 'Sweden' => 'Sverige', + 'Singapore' => 'Singapore', + 'Saint Helena' => 'Sankta Helena', + 'Slovenia' => 'Slovenien', + 'Svalbard and Jan Mayen' => 'Svalbard och Jan Mayen', + 'Slovakia' => 'Slovakien', + 'Sierra Leone' => 'Sierra Leone', + 'San Marino' => 'San Marino', + 'Senegal' => 'Senegal', + 'Somalia' => 'Somalia', + 'Suriname' => 'Surinam', + 'South Sudan' => 'Sydsudan', + 'Sao Tome and Principe' => 'São Tomé och Príncipe', + 'El Salvador' => 'El Salvador', + 'Sint Maarten' => 'Sint Maarten', + 'Syria' => 'Syrien', + 'Swaziland' => 'Swaziland', + 'Turks and Caicos Islands' => 'Turks- och Caicosöarna', + 'Chad' => 'Tchad', + 'French Southern Territories' => 'Franska sydterritorierna', + 'Togo' => 'Togo', + 'Thailand' => 'Thailand', + 'Tajikistan' => 'Tadzjikistan', + 'Tokelau' => 'Tokelau', + 'East Timor' => 'Östtimor', + 'Turkmenistan' => 'Turkmenistan', + 'Tunisia' => 'Tunisien', + 'Tonga' => 'Tonga', + 'Turkey' => 'Turkiet', + 'Trinidad and Tobago' => 'Trinidad och Tobago', + 'Tuvalu' => 'Tuvalu', + 'Taiwan' => 'Taiwan', + 'Tanzania' => 'Tanzania', + 'Ukraine' => 'Ukraina', + 'Uganda' => 'Uganda', + 'United States Minor Outlying Islands' => 'Förenta staternas mindre öar i Oceanien och Västindien', + 'United States' => 'USA', + 'Uruguay' => 'Uruguay', + 'Uzbekistan' => 'Uzbekistan', + 'Vatican' => 'Vatikanstaten', + 'Saint Vincent and the Grenadines' => 'Saint Vincent och Grenadinerna', + 'Venezuela' => 'Venezuela', + 'British Virgin Islands' => 'Brittiska Jungfruöarna', + 'U.S. Virgin Islands' => 'Amerikanska Jungfruöarna', + 'Vietnam' => 'Vietnam', + 'Vanuatu' => 'Vanuatu', + 'Wallis and Futuna' => 'Wallis- och Futunaöarna', + 'Samoa' => 'Samoa', + 'Kosovo' => 'Kosovo', + 'Yemen' => 'Jemen', + 'Mayotte' => 'Mayotte', + 'South Africa' => 'Sydafrika', + 'Zambia' => 'Zambia', + 'Zimbabwe' => 'Zimbabwe', ]; diff --git a/resources/lang/sv/cw2020.php b/resources/lang/sv/cw2020.php index baa1d785f..f64a4b982 100644 --- a/resources/lang/sv/cw2020.php +++ b/resources/lang/sv/cw2020.php @@ -1,164 +1,164 @@ [ - "resources" => "Resurser du kommer att behöva:", - "soundtrack" => "Code Weeks soundtrack", - "moves" => "Dansstegen", - "dance-example" => "Ett exempel på Code Week-dansen", - "organizer-guide" => "Arrangörsguide" + 'common' => [ + 'resources' => 'Resurser du kommer att behöva:', + 'soundtrack' => 'Code Weeks soundtrack', + 'moves' => 'Dansstegen', + 'dance-example' => 'Ett exempel på Code Week-dansen', + 'organizer-guide' => 'Arrangörsguide', ], - "title" => [ - "EU Code Week", - "2020 års upplaga" + 'title' => [ + 'EU Code Week', + '2020 års upplaga', ], - "intro" => "I år firar vi EU Code Week från den 10 till den 25 oktober 2020! På grund av det rådande smittläget kommer vi att hålla fler aktiviteter på nätet. Vi kommer att lansera nya, roliga och spännande aktiviteter som du kan delta i hemma eller i skolan", - "online-activities" => [ - "title" => "Utvalda öppna onlineaktiviteter", - "subtitle" => [ - "För att göra det enklare att delta i Code Weeks aktiviteter på distans lanserar vi en", - "kalender", - "med utvalda onlineaktiviteter" + 'intro' => 'I år firar vi EU Code Week från den 10 till den 25 oktober 2020! På grund av det rådande smittläget kommer vi att hålla fler aktiviteter på nätet. Vi kommer att lansera nya, roliga och spännande aktiviteter som du kan delta i hemma eller i skolan', + 'online-activities' => [ + 'title' => 'Utvalda öppna onlineaktiviteter', + 'subtitle' => [ + 'För att göra det enklare att delta i Code Weeks aktiviteter på distans lanserar vi en', + 'kalender', + 'med utvalda onlineaktiviteter', ], - "section1" => [ - "title" => "Vad är en onlineaktivitet?", - "content" => "En onlineaktivitet kan vara en aktivitet som du vanligtvis skulle lägga till eller anmäla dig till på Code Weeks webbplats – enda skillnaden är att du deltar på nätet. Tanken är att det ska vara enkelt för alla att delta i kodningsträffar och seminarier som helt och hållet hålls på nätet utan att behöva riskera sin hälsa." + 'section1' => [ + 'title' => 'Vad är en onlineaktivitet?', + 'content' => 'En onlineaktivitet kan vara en aktivitet som du vanligtvis skulle lägga till eller anmäla dig till på Code Weeks webbplats – enda skillnaden är att du deltar på nätet. Tanken är att det ska vara enkelt för alla att delta i kodningsträffar och seminarier som helt och hållet hålls på nätet utan att behöva riskera sin hälsa.', ], - "section2" => [ - "title" => "Utvalda öppna aktiviteter", - "content" => "Om du vill, kan du låta alla delta i dina onlineaktiviteter. Deltagare från hela världen kan delta i öppna aktiviteter, antingen på engelska eller på det lokala språket. Vi kommer att välja ut de mest spännande onlineaktiviteterna som är öppna för alla och lägga in dem i evenemangskalendern på vår webbplats" + 'section2' => [ + 'title' => 'Utvalda öppna aktiviteter', + 'content' => 'Om du vill, kan du låta alla delta i dina onlineaktiviteter. Deltagare från hela världen kan delta i öppna aktiviteter, antingen på engelska eller på det lokala språket. Vi kommer att välja ut de mest spännande onlineaktiviteterna som är öppna för alla och lägga in dem i evenemangskalendern på vår webbplats', ], - "section3" => [ - "title" => "Vad innebär det här för deltagarna?", - "content" => [ - "Varje dag under Code Week kan du kolla i ", - "kalendern", - "och välja ut de aktiviteter som verkar mest intressant. Det kan vara allt från workshoppar om robotteknik, e-lärandekurser och webbseminarier till kurser i kodning och mycket annat. Så välj dina favoriter!" - ] + 'section3' => [ + 'title' => 'Vad innebär det här för deltagarna?', + 'content' => [ + 'Varje dag under Code Week kan du kolla i ', + 'kalendern', + 'och välja ut de aktiviteter som verkar mest intressant. Det kan vara allt från workshoppar om robotteknik, e-lärandekurser och webbseminarier till kurser i kodning och mycket annat. Så välj dina favoriter!', + ], ], ], - - "dance" => [ - "title" => "Code Week-dansen", - "subtitle" => "Vem har sagt att programmerare inte kan dansa? För att fira 2020 års upplaga av Code Week lanserar vi en ny aktivitet – utmaningen #EUCodeWeekDance", - "section1" => [ - "title" => "Vem får vara med?", - "content" => [ - "Alla – från skolor, lärare och bibliotekarier till kodningsklubbar, företag och myndigheter – är välkomna att fira EU Code Week 2020 genom att organisera en #EUCodeWeekDance och lägga in den på", - "Code Weeks karta", - ] + 'dance' => [ + 'title' => 'Code Week-dansen', + 'subtitle' => 'Vem har sagt att programmerare inte kan dansa? För att fira 2020 års upplaga av Code Week lanserar vi en ny aktivitet – utmaningen #EUCodeWeekDance', + 'section1' => [ + 'title' => 'Vem får vara med?', + 'content' => [ + 'Alla – från skolor, lärare och bibliotekarier till kodningsklubbar, företag och myndigheter – är välkomna att fira EU Code Week 2020 genom att organisera en #EUCodeWeekDance och lägga in den på', + 'Code Weeks karta', + ], ], - "section2" => [ - "title" => "Hur deltar jag?", - "content" => "Välj bland fem typer av aktiviteter eller hitta på din egen. Oavsett vilken aktivitet du väljer – glöm inte att lägga till den på vår karta." + 'section2' => [ + 'title' => 'Hur deltar jag?', + 'content' => 'Välj bland fem typer av aktiviteter eller hitta på din egen. Oavsett vilken aktivitet du väljer – glöm inte att lägga till den på vår karta.', ], - "activity1" => [ - "title" => "Programmera en vän eller en förälder – du behöver ingen dator", - "subtitle" => "Genom kodning kan du ge kommandon till en elektronisk enhet. Men egentligen behöver du ingen dator för att koda. Istället kan du ta tag i en partner – en klasskompis, vän, förälder eller lärare – och ge dem instruktioner om hur de ska dansa #EUCodeWeekDance, som de måste följa exakt.", - "resources" => [ - "En guide från Code.org om hur du anordnar ditt dansparty", - "En infomodul om hur du programmerar din egen människorobot", + 'activity1' => [ + 'title' => 'Programmera en vän eller en förälder – du behöver ingen dator', + 'subtitle' => 'Genom kodning kan du ge kommandon till en elektronisk enhet. Men egentligen behöver du ingen dator för att koda. Istället kan du ta tag i en partner – en klasskompis, vän, förälder eller lärare – och ge dem instruktioner om hur de ska dansa #EUCodeWeekDance, som de måste följa exakt.', + 'resources' => [ + 'En guide från Code.org om hur du anordnar ditt dansparty', + 'En infomodul om hur du programmerar din egen människorobot', - ] + ], ], - "activity2" => [ - "title" => "Visuell programmering", - "subtitle" => "Koda din dans i Scratch. Använd Code Week-figurerna eller gör dina egna i Scratch och programmera dem att dansa #EUCodeWeekDance.", - "resources" => [ - "Exempel på ett #EUCodeWeekDance-projekt i Scratch", - "Code Weekfigurerna", - "En guide från Code.org om hur du kan animera en figur", - "En guide från Code.org om hur anordnar ditt dansparty", - "Dela ditt projekt med oss i denna Scratch Studio" - ] - ], "activity3" => [ - "title" => "Textprogrammering", - "subtitle" => "Producera temat för #EUCodeWeekDance med Python eller JavaScript med hjälp av kodbaserade plattformar för musikskapande som EarSketch eller Sonic Pi.", - "resources" => [ - "En lektion om hur man gör musik med EarSketch", - "En lektion om hur man gör musik med Sonic Pi", + 'activity2' => [ + 'title' => 'Visuell programmering', + 'subtitle' => 'Koda din dans i Scratch. Använd Code Week-figurerna eller gör dina egna i Scratch och programmera dem att dansa #EUCodeWeekDance.', + 'resources' => [ + 'Exempel på ett #EUCodeWeekDance-projekt i Scratch', + 'Code Weekfigurerna', + 'En guide från Code.org om hur du kan animera en figur', + 'En guide från Code.org om hur anordnar ditt dansparty', + 'Dela ditt projekt med oss i denna Scratch Studio', + ], + ], 'activity3' => [ + 'title' => 'Textprogrammering', + 'subtitle' => 'Producera temat för #EUCodeWeekDance med Python eller JavaScript med hjälp av kodbaserade plattformar för musikskapande som EarSketch eller Sonic Pi.', + 'resources' => [ + 'En lektion om hur man gör musik med EarSketch', + 'En lektion om hur man gör musik med Sonic Pi', - ] + ], ], - "activity4" => [ - "title" => "Robotteknik", - "subtitle" => "Programmera din robot att följa dina instruktioner och dansa Code Week-dansen", - "resources" => [ - "En lektion i robotprogrammering", - ] - ], "activity5" => [ - "title" => "Live Dance Challenge", - "subtitle" => "Filma dig själv, ditt team eller din robot som dansar #EUCodeWeekDance, dela på Instagram och bli ”viral”, så kan du vinna några av Code Weeks priser! Är du intresserad? Gör så här:", - "resources" => [ - "Spela in filmen med hjälp av Instagrams händelser", - "Följ", - "@CodeWeekEU på Instagram", - "Nämn @CodeWeekEU i din händelse med dansen och se till att tagga med #EUCodeWeekDance.", - ] + 'activity4' => [ + 'title' => 'Robotteknik', + 'subtitle' => 'Programmera din robot att följa dina instruktioner och dansa Code Week-dansen', + 'resources' => [ + 'En lektion i robotprogrammering', + ], + ], 'activity5' => [ + 'title' => 'Live Dance Challenge', + 'subtitle' => 'Filma dig själv, ditt team eller din robot som dansar #EUCodeWeekDance, dela på Instagram och bli ”viral”, så kan du vinna några av Code Weeks priser! Är du intresserad? Gör så här:', + 'resources' => [ + 'Spela in filmen med hjälp av Instagrams händelser', + 'Följ', + '@CodeWeekEU på Instagram', + 'Nämn @CodeWeekEU i din händelse med dansen och se till att tagga med #EUCodeWeekDance.', + ], ], - "outro" => [ - "Varje dag utser och tillkännager vi vinnare på vår Instagramkanal via händelser, så glöm inte att kolla dina aviseringar – en dag är det kanske din tur.", - "#EUCodeWeekDance bygger på", - "Ode to Code", - "som är komponerad av Brendan Paolini, och dansen som Bianca Maria Berardi utvecklade 2015, efter en idé från Alessandro Bogliolo, professor i datorsystem vid Urbinos universitet." + 'outro' => [ + 'Varje dag utser och tillkännager vi vinnare på vår Instagramkanal via händelser, så glöm inte att kolla dina aviseringar – en dag är det kanske din tur.', + '#EUCodeWeekDance bygger på', + 'Ode to Code', + 'som är komponerad av Brendan Paolini, och dansen som Bianca Maria Berardi utvecklade 2015, efter en idé från Alessandro Bogliolo, professor i datorsystem vid Urbinos universitet.', ], ], - "treasure-hunt" => [ - "title" => "Code Weeks skattjakt", - "subtitle" => [ - "Det här är ett spel på Telegram som är lätt nog för en nybörjare men svårt nog att vara en utmaning även för våra mer erfarna deltagare.", - "Code Week-skattjakten", - "är ett spel som du helst ska spela på din dator med mobilen i handen. I spelet ska du lösa olika kodningsuppdrag och du guidas genom historien om kodning, datorvetenskap och teknik i Europa." + 'treasure-hunt' => [ + 'title' => 'Code Weeks skattjakt', + 'subtitle' => [ + 'Det här är ett spel på Telegram som är lätt nog för en nybörjare men svårt nog att vara en utmaning även för våra mer erfarna deltagare.', + 'Code Week-skattjakten', + 'är ett spel som du helst ska spela på din dator med mobilen i handen. I spelet ska du lösa olika kodningsuppdrag och du guidas genom historien om kodning, datorvetenskap och teknik i Europa.', ], - "section" => [ - "title" => "För att börja spela behöver du:", - "content" => [ - "Ladda ner appen Telegram. Den finns för", - "datorer", - "Du kan spela antingen på din stationära eller bärbara dator eller på din smarttelefon. Vi rekommenderar dig att spela på din dator så att du kan få instruktioner och lösa kodningsuppgifterna i Telegram-appen på din telefon.", - "För att spela", - "öppnar du spelet", - "och skannar QR-koden som tar dig till Telegram-appen och ger dig den första omgången instruktioner.", - "För att vinna måste du lösa tio kodningsuppdrag och hitta tio platser på Europakartan som är kopplade till kodningens och teknikens intåg.", - "När du har spelat färdigt, delar du dina poäng med dina vänner genom att tagga #EUCodeWeek och utmanar dem att spela och lära sig mer om kodningens historia. Vem kommer att få högst poäng?", - "Code Weeks skattjakt års virtuella version av EU Code Weeks ursprungliga skattjakt som först utvecklades av Alessandro Bogliolo, professor i datorsystem vid Urbinos universitet. Du kan läsa mer om hans första spel på vår", - "blogg." + 'section' => [ + 'title' => 'För att börja spela behöver du:', + 'content' => [ + 'Ladda ner appen Telegram. Den finns för', + 'datorer', + 'Du kan spela antingen på din stationära eller bärbara dator eller på din smarttelefon. Vi rekommenderar dig att spela på din dator så att du kan få instruktioner och lösa kodningsuppgifterna i Telegram-appen på din telefon.', + 'För att spela', + 'öppnar du spelet', + 'och skannar QR-koden som tar dig till Telegram-appen och ger dig den första omgången instruktioner.', + 'För att vinna måste du lösa tio kodningsuppdrag och hitta tio platser på Europakartan som är kopplade till kodningens och teknikens intåg.', + 'När du har spelat färdigt, delar du dina poäng med dina vänner genom att tagga #EUCodeWeek och utmanar dem att spela och lära sig mer om kodningens historia. Vem kommer att få högst poäng?', + 'Code Weeks skattjakt års virtuella version av EU Code Weeks ursprungliga skattjakt som först utvecklades av Alessandro Bogliolo, professor i datorsystem vid Urbinos universitet. Du kan läsa mer om hans första spel på vår', + 'blogg.', - ] + ], ], ], - "kick-off" => [ - "title" => "Kick-off: 8 oktober 2020", - "content" => [ - "Den virtuella invigningen för Code Week 2020 går av stapeln den 8 oktober kl. 17 (Bryssel-, Paris- och Stockholmstid). Evenemanget kommer att direktsändas på Facebook Live, Instagram TV och YouTube Live.", - "I vårt spännande startfält finns gästtalarna", - "EU:s inremarknadskommissionär", - "EU:s innovations-, forsknings-, kultur-, utbildnings- och ungdomskommissionär", - "Scratchs skapare och professor i pedagogik vid MIT Media Lab", - "författare och illustratör till Hello Ruby", - "och", - "ordförande för E-MMA, en fransk ideell organisation som jobbar för jämnare könsfördelningen inom teknik.", - "Och som om detta inte räcker kommer Code Week-teamet att visa nya webbplatsfunktioner, resurser och utmaningar.", - "professor i datorsystem vid Urbinos universitet och samordnare av", - "kodveckans ambassadörer", - "kommer att berätta mer om kodveckans virtuella skattjakt.", - "Och xxx kommer att ge dig förhandstips om den nya tävlingen #EUCodeWeekDance", - "Vi kommer att koppla ihop oss med skolor och studenter från hela Europa som ska dela sina kodningsberättelser och utbyta idéer med gästtalarna.", - "Du får också chansen att dela med dig av dina tankar och idéer och ställa frågor. Allt du behöver göra är att titta på vår livesändning på", - "eller", - "kl. 17.00–18.30 den 8 oktober 2020 och kommentera eller twittra med taggen #EUCodeWeek.", - ] + 'kick-off' => [ + 'title' => 'Kick-off: 8 oktober 2020', + 'content' => [ + 'Den virtuella invigningen för Code Week 2020 går av stapeln den 8 oktober kl. 17 (Bryssel-, Paris- och Stockholmstid). Evenemanget kommer att direktsändas på Facebook Live, Instagram TV och YouTube Live.', + 'I vårt spännande startfält finns gästtalarna', + 'EU:s inremarknadskommissionär', + 'EU:s innovations-, forsknings-, kultur-, utbildnings- och ungdomskommissionär', + 'Scratchs skapare och professor i pedagogik vid MIT Media Lab', + 'författare och illustratör till Hello Ruby', + 'och', + 'ordförande för E-MMA, en fransk ideell organisation som jobbar för jämnare könsfördelningen inom teknik.', + 'Och som om detta inte räcker kommer Code Week-teamet att visa nya webbplatsfunktioner, resurser och utmaningar.', + 'professor i datorsystem vid Urbinos universitet och samordnare av', + 'kodveckans ambassadörer', + 'kommer att berätta mer om kodveckans virtuella skattjakt.', + 'Och xxx kommer att ge dig förhandstips om den nya tävlingen #EUCodeWeekDance', + 'Vi kommer att koppla ihop oss med skolor och studenter från hela Europa som ska dela sina kodningsberättelser och utbyta idéer med gästtalarna.', + 'Du får också chansen att dela med dig av dina tankar och idéer och ställa frågor. Allt du behöver göra är att titta på vår livesändning på', + 'eller', + 'kl. 17.00–18.30 den 8 oktober 2020 och kommentera eller twittra med taggen #EUCodeWeek.', + ], ], - "get-involved" => [ - "title" => "Vill du vara med?", - "subtitle" => "Vill du börja koda genast? Om du vill gå med i EU Code Weeks community men inte vet hur du gör, kolla in de här resurserna som kan hjälpa dig att komma igång, lagom i tid för vårt årliga firande i oktober.", - "content" => [ - "Kom igång med Code Week", - "Hur du lägger till en aktivitet under Code Week", - "Infomoduler", - "Deep Dive mooc-kurs", - "Serien Coding@Home" + 'get-involved' => [ + 'title' => 'Vill du vara med?', + 'subtitle' => 'Vill du börja koda genast? Om du vill gå med i EU Code Weeks community men inte vet hur du gör, kolla in de här resurserna som kan hjälpa dig att komma igång, lagom i tid för vårt årliga firande i oktober.', + 'content' => [ + 'Kom igång med Code Week', + 'Hur du lägger till en aktivitet under Code Week', + 'Infomoduler', + 'Deep Dive mooc-kurs', + 'Serien Coding@Home', ]]]; diff --git a/resources/lang/sv/edit.php b/resources/lang/sv/edit.php index aafde4816..ad63d0924 100644 --- a/resources/lang/sv/edit.php +++ b/resources/lang/sv/edit.php @@ -29,12 +29,12 @@ 'header' => 'Dina kontaktuppgifter', 'text_1' => 'Informationen är bara synlig för ', 'link_1' => 'Ambassadörer för EU Code Week', - 'text_2'=> ' och Code Week- + 'text_2' => ' och Code Week- arrangörer, som kontrollerar ditt evenemang innan det visas på kartan och kanske kontaktar dig om ändringar behövs eller för att administrera undersökningar i statistiskt syfte efter evenemanget.', - 'contact_email' => 'Din e-postadress' - ], - 'edit' => 'Redigera evenemang' + 'contact_email' => 'Din e-postadress', + ], + 'edit' => 'Redigera evenemang', ]; diff --git a/resources/lang/sv/event.php b/resources/lang/sv/event.php index 074faf072..8dbb952df 100644 --- a/resources/lang/sv/event.php +++ b/resources/lang/sv/event.php @@ -14,14 +14,12 @@ 'main_title' => 'Lägg till ditt evenemang för #EUCodeWeek', 'button' => 'Lägg till evenemang', 'howto' => 'Så här organiserar du ett evenemang', - 'required' => - 'Obligatoriska fält är markerade med en asterisk *. Lägg gärna till evenemanget på ditt lokala språk i listan.', + 'required' => 'Obligatoriska fält är markerade med en asterisk *. Lägg gärna till evenemanget på ditt lokala språk i listan.', 'audience_title' => 'Målgrupp', 'theme_title' => 'Tema', 'scoreboard_by_country' => 'Resultattavla', 'get_involved' => 'Engagera dig', - 'organize_or_support_events' => - 'Organisera eller stöd evenemang på din ort', + 'organize_or_support_events' => 'Organisera eller stöd evenemang på din ort', 'or_contact_your' => 'eller kontakta dina', 'eu_code_week_ambassadors' => 'Ambassadörer för EU Code Week', 'show_events_for' => 'Visa evenemang för ', @@ -30,44 +28,40 @@ 'image' => 'Bild', 'start' => [ 'label' => 'Startdatum', - 'placeholder' => 'När startar aktiviteten?' + 'placeholder' => 'När startar aktiviteten?', ], 'end' => [ 'label' => 'Slutdatum', - 'placeholder' => 'När slutar aktiviteten?' + 'placeholder' => 'När slutar aktiviteten?', ], 'organizer' => [ 'label' => 'Organisationens namn', - 'placeholder' => - 'Organisationen du arbetar i eller är frivilligarbetare för' + 'placeholder' => 'Organisationen du arbetar i eller är frivilligarbetare för', ], 'website' => [ 'label' => 'Arrangörens webbplats', - 'placeholder' => 'Har du en webbplats med mer information?' + 'placeholder' => 'Har du en webbplats med mer information?', ], 'description' => [ 'label' => 'Beskrivning', - 'placeholder' => 'Beskriv kort den aktivitet som planeras.' + 'placeholder' => 'Beskriv kort den aktivitet som planeras.', ], 'contact' => [ 'label' => 'E-post ', - 'placeholder' => - 'E-postadressen används för viktiga meddelanden om EU Code Week', - 'explanation' => - 'Din e-postadress är bara synlig för EU Code Week-ambassadörer och Code Week-arrangörer som kontrollerar ditt evenemang innan det visas på kartan och kanske kontaktar dig om ändringar behövs eller för att administrera undersökningar i statistiskt syfte efter evenemanget.' + 'placeholder' => 'E-postadressen används för viktiga meddelanden om EU Code Week', + 'explanation' => 'Din e-postadress är bara synlig för EU Code Week-ambassadörer och Code Week-arrangörer som kontrollerar ditt evenemang innan det visas på kartan och kanske kontaktar dig om ändringar behövs eller för att administrera undersökningar i statistiskt syfte efter evenemanget.', ], 'public' => [ 'label' => 'Offentlig e-post', - 'placeholder' => - 'Vill du visa en e-postadress där folk kan kontakta dig?' + 'placeholder' => 'Vill du visa en e-postadress där folk kan kontakta dig?', ], 'title' => [ 'label' => 'Aktivitetens titel', - 'placeholder' => 'Vad kallas aktiviteten?' + 'placeholder' => 'Vad kallas aktiviteten?', ], 'address' => [ 'label' => 'Adress', - 'placeholder' => 'Var kommer aktiviteten att äga rum?' + 'placeholder' => 'Var kommer aktiviteten att äga rum?', ], 'organizertype' => [ @@ -77,7 +71,7 @@ 'library' => 'Bibliotek', 'non profit' => 'Ideell organisation', 'private business' => 'Privat företag', - 'other' => 'Annat' + 'other' => 'Annat', ], 'audience' => [ 'Pre-school children' => 'Förskolebarn', @@ -88,15 +82,14 @@ 'Employed adults' => 'Arbetande vuxna', 'Unemployed adults' => 'Arbetslösa vuxna', 'Other (see description)' => 'Annat (se beskrivning)', - 'Teachers' => 'Lärare' + 'Teachers' => 'Lärare', ], 'theme' => [ 'Basic programming concepts' => 'Grundläggande programmeringskoncept', 'Web development' => 'Webbutveckling', 'Mobile app development' => 'Mobilapputveckling', 'Software development' => 'Programutveckling', - 'Data manipulation and visualisation' => - 'Datamanipulation och datavisualisering', + 'Data manipulation and visualisation' => 'Datamanipulation och datavisualisering', 'Robotics' => 'Robotik', 'Hardware' => 'Maskinvara', 'Other' => 'Annat', @@ -105,31 +98,27 @@ 'Art and creativity' => 'Konst och kreativitet', 'Visual/Block programming' => 'Visuell/blockprogrammering', 'Game design' => 'Speldesign', - 'Internet of things and wearable computing' => - 'Sakernas internet och wearables', + 'Internet of things and wearable computing' => 'Sakernas internet och wearables', '3D printing' => '3D-utskrift', 'Augmented reality' => 'Förstärkt verklighet', 'Artificial intelligence' => 'Artificiell intelligens', - 'Motivation and awareness raising' => - 'Motivation och medvetandehöjning', - 'Promoting diversity' => 'Främjande av mångfald' + 'Motivation and awareness raising' => 'Motivation och medvetandehöjning', + 'Promoting diversity' => 'Främjande av mångfald', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'title' => 'CODE WEEK 4 ALL-KOD', - 'explanation' => - 'Om du har fått en Code Week 4 All-kod av en skolkollega eller en vän klistrar du in den här, annars lämnar du fältet tomt. Mer info om Code Week 4 All finns', - 'link' => 'här' + 'explanation' => 'Om du har fått en Code Week 4 All-kod av en skolkollega eller en vän klistrar du in den här, annars lämnar du fältet tomt. Mer info om Code Week 4 All finns', + 'link' => 'här', ], 'thanks_page' => [ 'title' => 'Tack för att du lagt till ditt evenemang!', - 'phrase1' => - 'En av våra lokala ambassadörer kommer nu att granska ditt evenemang', + 'phrase1' => 'En av våra lokala ambassadörer kommer nu att granska ditt evenemang', 'phrase2' => 'och se till att allt ser bra ut.', 'phrase3' => 'Om du har frågor kan du kontakta en av våra', 'phrase4' => 'nationella ambassadörer', 'phrase5' => 'eller skicka oss ett', 'phrase6' => 'e-postmeddelande', - 'phrase7' => 'Du kan dela din Code Week 4 All-kod med andra:' + 'phrase7' => 'Du kan dela din Code Week 4 All-kod med andra:', ], 'activitytype' => [ 'label' => 'Aktivitetstyp', @@ -137,10 +126,9 @@ 'open-online' => 'Onnlineaktivitet för alla', 'invite-online' => 'Onlineaktivitet för inbjudna', 'open-in-person' => 'Aktivitet för alla besökare', - 'invite-in-person' => 'Aktivitet för inbjudna besökare' + 'invite-in-person' => 'Aktivitet för inbjudna besökare', ], - 'privacy' => - 'Jag har läst och godkänner integritetspolicyn som beskrivs i detta dokument.', + 'privacy' => 'Jag har läst och godkänner integritetspolicyn som beskrivs i detta dokument.', 'country' => 'Land', 'loading' => 'Laddar...', 'add_activity' => 'Lägg till aktivitet', @@ -152,10 +140,8 @@ 'all_countries' => 'Alla länder', 'current_status' => 'Nuvarande status', 'actions' => 'Åtgärder', - 'certificate_ready' => - 'Ditt Code Week-intyg är klart. Ladda ner det eller dela det direkt.', + 'certificate_ready' => 'Ditt Code Week-intyg är klart. Ladda ner det eller dela det direkt.', 'view_your_certificate' => 'Visa ditt intyg här', - 'submit_event_and_report' => - 'Skicka in en rapport för detta evenemang och få ditt Code Week-intyg', - 'report_and_claim' => 'Rapportera evenemanget och få ett intyg' + 'submit_event_and_report' => 'Skicka in en rapport för detta evenemang och få ditt Code Week-intyg', + 'report_and_claim' => 'Rapportera evenemanget och få ett intyg', ]; diff --git a/resources/lang/sv/eventdetails.php b/resources/lang/sv/eventdetails.php index 8e34eeaa9..32c3fbc74 100644 --- a/resources/lang/sv/eventdetails.php +++ b/resources/lang/sv/eventdetails.php @@ -12,7 +12,7 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'organised_by'=>'Organiseras av: ', + 'organised_by' => 'Organiseras av: ', 'contact_email' => 'E-postadress: ', 'happening_at' => 'Plats: ', 'from' => 'från ', @@ -27,11 +27,11 @@ 'tooltip' => 'Klicka för att e-posta detta till en vän', 'subject' => 'Titta på det här fantastiska kodningsevenemanget', 'body_1' => 'Hej, kolla in ', - 'body_2' => 'evenemanget på ' + 'body_2' => 'evenemanget på ', ], 'edit' => 'Redigera evenemang', 'note' => 'OBS: ', 'pending_warning' => 'Detta evenemang granskas fortfarande av ', 'pending_link' => 'moderatorerna', - 'nearby_upcoming_events' => 'Kommande evenemang i närheten:' + 'nearby_upcoming_events' => 'Kommande evenemang i närheten:', ]; diff --git a/resources/lang/sv/eventreports.php b/resources/lang/sv/eventreports.php index 2a6eb0b81..a779ecadf 100644 --- a/resources/lang/sv/eventreports.php +++ b/resources/lang/sv/eventreports.php @@ -16,5 +16,5 @@ 'no_reports' => 'Det finns inga evenemang att rapportera ännu.', 'report' => 'Evenemangen i listan nedan har startat eller redan avslutats. Fyll i några värden om evenemanget för statistiska syften och få ett intyg om att ni deltar i Code Week. Du - får ett intyg per evenemang.' + får ett intyg per evenemang.', ]; diff --git a/resources/lang/sv/guide.php b/resources/lang/sv/guide.php index 2d8d5cc83..e12166cc3 100644 --- a/resources/lang/sv/guide.php +++ b/resources/lang/sv/guide.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Guide', @@ -8,7 +7,7 @@ 'register_activity' => 'Registrera din aktivitet här', 'what' => [ 'title' => 'Vad är EU Code Week?', - 'content' => 'EU Code Week är en gräsrotsrörelse som drivs av frivilliga och stöttas av Europeiska kommissionen. Alla – skolor, lärare, bibliotek, kodklubbar, företag, offentliga myndigheter – kan arrangera en aktivitet för #EUCodeWeek och lägga till den på codeweek.eu-kartan.
' + 'content' => 'EU Code Week är en gräsrotsrörelse som drivs av frivilliga och stöttas av Europeiska kommissionen. Alla – skolor, lärare, bibliotek, kodklubbar, företag, offentliga myndigheter – kan arrangera en aktivitet för #EUCodeWeek och lägga till den på codeweek.eu-kartan.
', ], 'what_you_need_organise' => [ 'title' => 'Vad behövs för att organisera en aktivitet?', @@ -23,7 +22,7 @@ '7' => 'Registrera deltagarna. Om du har begränsat utrymme tillgängligt kan du använda onlineverktyg som Google-formulär och Eventbrite för när du ska registrera deltagare.', '8' => 'Kom ihåg att lägga upp ditt evenemang på Code Week-kartan!', - ] + ], ], 'how_to' => [ 'title' => 'Hur ska aktiviteten organiseras?', @@ -34,24 +33,24 @@ '4' => 'Berätta om aktiviteten! Berätta om vad ni gjorde under din aktivitet på sociala medier genom att använda hashtaggen #EUCodeWeek. Du kan också dela informationen i lärargruppen för EU Code Week och på Twitter (@CodeWeekEU). Prata med dina vänner, andra lärare och lokalpressen – skriv ett pressmeddelande.', '5' => 'Glöm inte att lägga till din aktivitet på Code Week-kartan!', - ] + ], ], 'material' => [ 'title' => 'Kampanjmaterial', 'text' => 'Läs den senaste informationen i vår blogg och anpassa det senaste pressmeddelandet efter dina behov eller skapa ett eget:
', 'items' => [ '1' => 'Getting ready for EU Code Week 2019: new online course for teachers, an extended repository of handy materials and a revamped website', - '2' => 'Nu sätter vi fart för att fira EU Code Week 2019 (finns på 29 språk)' - ] + '2' => 'Nu sätter vi fart för att fira EU Code Week 2019 (finns på 29 språk)', + ], ], 'toolkits' => [ 'title' => 'Här kan du hämta verktyg som hjälper dig att komma igång:', 'communication_toolkit' => 'Verktygslåda för kommunikation', - 'teachers_toolkit' => 'Verktygslåda för lärare' + 'teachers_toolkit' => 'Verktygslåda för lärare', ], 'questions' => [ 'title' => 'Frågor?', - 'content' => 'Om du har frågor om hur du organiserar och marknadsför ditt #EUCodeWeek-evenemang kan du kontakta en av EU Code Week-ambassadörerna i ditt land.
' - ] + 'content' => 'Om du har frågor om hur du organiserar och marknadsför ditt #EUCodeWeek-evenemang kan du kontakta en av EU Code Week-ambassadörerna i ditt land.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/sv/hackathons.php b/resources/lang/sv/hackathons.php index 516cd9d40..9fd301719 100644 --- a/resources/lang/sv/hackathons.php +++ b/resources/lang/sv/hackathons.php @@ -8,79 +8,79 @@ 'title' => '6 hackaton, 6 utmaningar', 'content' => [ 1 => 'Bor du i Grekland, Lettland, Irland, Italien, Rumänien eller Slovenien? Är du kreativ, ambitiös och intresserad av framtidens teknik? Nu har du chansen! Var med på en hackaton under EU:s kodvecka och ta fram en innovativ lösning som gör dig till pionjär inom den tekniska revolutionen!', - 2 => 'Under 2021 anordnas sex särskilda hackaton under EU:s kodvecka och gymnasieelever i åldern 15–19 år uppmanas att bilda lag och använda sina kodningstalanger för att lösa ett lokalt problem. Efter ett dygn av hackande lägger alla lag fram sina idéer inför en expertpanel som väljer ut de tio finallagen. Alla lag har lika lång tid på sig, tillgång till samma resurser och till mentorer och expertkunnande för att klara utmaningen, men bara tio får möjlighet att gå vidare till nästa omgång, utveckla sin prototyp, få expertcoachning och delta i hackatonfinalen i höst. Då gör lagen upp om vilka som ska vinna häftiga IT-prylar och få möjlighet till mentor- och coachinghjälp för att vidareutveckla sin prototyp.' - ] + 2 => 'Under 2021 anordnas sex särskilda hackaton under EU:s kodvecka och gymnasieelever i åldern 15–19 år uppmanas att bilda lag och använda sina kodningstalanger för att lösa ett lokalt problem. Efter ett dygn av hackande lägger alla lag fram sina idéer inför en expertpanel som väljer ut de tio finallagen. Alla lag har lika lång tid på sig, tillgång till samma resurser och till mentorer och expertkunnande för att klara utmaningen, men bara tio får möjlighet att gå vidare till nästa omgång, utveckla sin prototyp, få expertcoachning och delta i hackatonfinalen i höst. Då gör lagen upp om vilka som ska vinna häftiga IT-prylar och få möjlighet till mentor- och coachinghjälp för att vidareutveckla sin prototyp.', + ], ], 2 => [ 'title' => 'Hur kan jag delta?', 'content' => [ - 1 => 'Välj hackaton i ditt land och gå igenom några enkla steg för att anmäla dig. Du kan vara med själv eller som ett sexmannalag. Glöm inte att ange lagets namn om du anmäler dig tillsammans med kompisar eller klasskamrater. Varje hackaton har en egen anmälningsprocess, så följ hackaton i ditt land!' - ] + 1 => 'Välj hackaton i ditt land och gå igenom några enkla steg för att anmäla dig. Du kan vara med själv eller som ett sexmannalag. Glöm inte att ange lagets namn om du anmäler dig tillsammans med kompisar eller klasskamrater. Varje hackaton har en egen anmälningsprocess, så följ hackaton i ditt land!', + ], ], 3 => [ 'title' => 'Vilka är arrangörerna?', 'content' => [ 1 => 'EU Code Weeks hackaton anordnas gemensamt av Europeiska kommissionen och lokala ', 2 => 'ambassadörer för EU Code Week', - 3 => ', och de finansieras av Europaparlamentet. Syftet är att visa hur konkreta lösningar kan bli verklighet med hjälp av unga människors kreativitet, entusiasm, nya idéer och kodningskunskaper.' - ] + 3 => ', och de finansieras av Europaparlamentet. Syftet är att visa hur konkreta lösningar kan bli verklighet med hjälp av unga människors kreativitet, entusiasm, nya idéer och kodningskunskaper.', + ], ], 4 => [ 'title' => 'Hur fungerar ett hackaton?', 'content' => [ 1 => 'EU Code Week hackathon är en resa som tar sin början med en 24 timmar lång hackaton online. Erfarna mentorer coachar lagen och det blir seminarier som ger deltagare möjlighet att lära sig nya saker och ha kul. En hackaton är även en fantastisk möjlighet för deltagare att nätverka och umgås med personer från Europas tech-sektor. Efter hackaton presenterar varje lag sin lösning för en expertjury. ', - 2 => 'De tio bästa lagen får fortsätta sin hackaton-resa och får under sommaren utbildning och mentorstöd. Vinnarna deltar sedan i den avslutande tolv timmar långa fysiska nationella hackaton i september eller oktober (som äger rum online om folkhälsoläget inte tillåter att man möts fysiskt).' - ] + 2 => 'De tio bästa lagen får fortsätta sin hackaton-resa och får under sommaren utbildning och mentorstöd. Vinnarna deltar sedan i den avslutande tolv timmar långa fysiska nationella hackaton i september eller oktober (som äger rum online om folkhälsoläget inte tillåter att man möts fysiskt).', + ], ], 5 => [ 'title' => 'Jag kan inget om kodning - vad kan jag göra?', 'content' => [ - 1 => 'Parallellt med att det hålls ett hackaton kommer det att anordnas workshopar för nybörjare på kodning, i att mixtra med hårdvara, robotik med mera, så att deltagarna kan lära sig grunderna i datalogiskt tänkande och kodning. Hitta mer information om hur du registrerar dig på din lokala sida.' - ] + 1 => 'Parallellt med att det hålls ett hackaton kommer det att anordnas workshopar för nybörjare på kodning, i att mixtra med hårdvara, robotik med mera, så att deltagarna kan lära sig grunderna i datalogiskt tänkande och kodning. Hitta mer information om hur du registrerar dig på din lokala sida.', + ], ], 6 => [ - 'title' => 'Partner' + 'title' => 'Partner', ], 7 => [ - 'title' => 'Häng med och ha kul!' - ] + 'title' => 'Häng med och ha kul!', + ], ], 'cities' => [ 1 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Rumänien', - 'date' => '25-26 september 2021' + 'date' => '25-26 september 2021', ], 2 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Irland', - 'date' => '23-24 september 2021' + 'date' => '23-24 september 2021', ], 3 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Italien', - 'date' => '24-25 september 2021' + 'date' => '24-25 september 2021', ], 4 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Grekland', - 'date' => '9 oktober 2021' + 'date' => '9 oktober 2021', ], 5 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Slovenien', - 'date' => '18-19 september 2021' + 'date' => '18-19 september 2021', ], 6 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Lettland', - 'date' => '1 oktober 2021' - ] + 'date' => '1 oktober 2021', + ], ], 'final' => [ 1 => 'Final i', - 2 => 'september/oktober 2021' - ] + 2 => 'september/oktober 2021', + ], ]; diff --git a/resources/lang/sv/home.php b/resources/lang/sv/home.php index 1248e7b38..e1b9f6982 100644 --- a/resources/lang/sv/home.php +++ b/resources/lang/sv/home.php @@ -1,22 +1,16 @@ - 'EU Code Week är ett gräsrotsinitiativ som verkar för att alla ska få tillgång till kodning och digitala kunskaper på ett roligt och engagerande sätt.', + 'about' => 'EU Code Week är ett gräsrotsinitiativ som verkar för att alla ska få tillgång till kodning och digitala kunskaper på ett roligt och engagerande sätt.', 'when' => '14-27 oktober 2024', - 'when_text' => - 'Genom att lära oss koda kan vi få ut mer av den snabbt föränderliga världen runt omkring oss, utöka våra kunskaper om hur tekniken fungerar samt utveckla vår kompetens och våra färdigheter så att vi kan utforska nya idéer och förnya.', + 'when_text' => 'Genom att lära oss koda kan vi få ut mer av den snabbt föränderliga världen runt omkring oss, utöka våra kunskaper om hur tekniken fungerar samt utveckla vår kompetens och våra färdigheter så att vi kan utforska nya idéer och förnya.', 'school_banner_title' => 'Engagera dig!', 'school_banner_text' => 'Är du lärare?', - 'school_banner_text2' => - 'Klicka här för att få reda på hur du kan engagera dig!', + 'school_banner_text2' => 'Klicka här för att få reda på hur du kan engagera dig!', 'organize_activity_title' => 'Organisera eller delta i en aktivitet', - 'organize_activity_text' => - 'Vem som helst är välkommen att organisera eller delta i en aktivitet. Välj ett ämne och en målgrupp och lägg till din aktivitet på kartan, eller sök efter evenemang i ditt område.', + 'organize_activity_text' => 'Vem som helst är välkommen att organisera eller delta i en aktivitet. Välj ett ämne och en målgrupp och lägg till din aktivitet på kartan, eller sök efter evenemang i ditt område.', 'get_started_title' => 'Kom igång', - 'get_started_text' => - 'Vet du inte hur du ska börja? Ta en titt på instruktionssidan, och ladda ner våra verktygslådor för arrangörer för att förbereda dig och berätta för andra.', + 'get_started_text' => 'Vet du inte hur du ska börja? Ta en titt på instruktionssidan, och ladda ner våra verktygslådor för arrangörer för att förbereda dig och berätta för andra.', 'access_resources_title' => 'Få tillgång till resurser och utbildning', - 'access_resources_text' => - 'Om du inte är säker på hur du organiserar en aktivitet kan du besöka vår sida med undervisningsresurser och infomoduler för vägledning och skräddarsydda lektionsplaneringar.' + 'access_resources_text' => 'Om du inte är säker på hur du organiserar en aktivitet kan du besöka vår sida med undervisningsresurser och infomoduler för vägledning och skräddarsydda lektionsplaneringar.', ]; diff --git a/resources/lang/sv/locations.php b/resources/lang/sv/locations.php index fd70ad5a0..e6f87294a 100644 --- a/resources/lang/sv/locations.php +++ b/resources/lang/sv/locations.php @@ -1,10 +1,9 @@ "Aktivitetsplatser", + 'title' => 'Aktivitetsplatser', 'description' => [ - "Välj en plats för din kommande aktivitet från listan nedan ELLER registrera en ny plats via", - "skapa aktivitet" - ] -]; \ No newline at end of file + 'Välj en plats för din kommande aktivitet från listan nedan ELLER registrera en ny plats via', + 'skapa aktivitet', + ], +]; diff --git a/resources/lang/sv/login.php b/resources/lang/sv/login.php index b72062df1..9968af87a 100644 --- a/resources/lang/sv/login.php +++ b/resources/lang/sv/login.php @@ -27,6 +27,6 @@ 'reset' => 'Återställ ditt lösenord', 'send_password' => 'Skicka en länk för att återställa lösenord', 'confirm_password' => 'Bekräfta lösenord', - 'name' => 'namn' + 'name' => 'namn', ]; diff --git a/resources/lang/sv/menu.php b/resources/lang/sv/menu.php index 0195f95cb..a3f0a71c3 100644 --- a/resources/lang/sv/menu.php +++ b/resources/lang/sv/menu.php @@ -42,5 +42,5 @@ 'participation' => 'Intyg om deltagande', 'values' => 'Våra värderingar', 'featured_activities' => 'Utvalda aktiviteter', - 'codeweek2020' => '2020-upplagan' + 'codeweek2020' => '2020-upplagan', ]; diff --git a/resources/lang/sv/mooc.php b/resources/lang/sv/mooc.php index a71db825b..b4c32cd59 100644 --- a/resources/lang/sv/mooc.php +++ b/resources/lang/sv/mooc.php @@ -3,35 +3,34 @@ return [ 'free-online-courses' => 'Gratis onlinekurser', 'intro' => 'EU Code Week erbjuder lärarrelevanta utvecklingsmöjligheter i form av onlinekurser. Syftet är att hjälpa lärare att få in kodning och dataförståelse i klassrummet.', - 'icebreaker' => - [ - 'title' => 'Introduktionskursen Icebreaker', - 'text' => [ - 0 => '', - 1 => 'EU Code Week-kursen Icebreaker', - 2 => 'är en fem timmar lång kurs på engelska som riktar sig till alla som är intresserade av grunderna i kodning och dataförståelse. Deltagarna lär sig hur de ska väcka nyfikenhet och intresse hos unga personer, samtidigt som de uppmuntras till att bli digitala skapare. Kursen hjälper deltagarna att upptäcka fördelarna och nyttan med dataförståelse och kodning i våra vardagsliv. Den ger även förslag, gratis utbildningsmaterial och resurser för att organisera roliga och lärorika aktiviteter för barn, närsomhelst och varsomhelst – särskilt under Code Week.', - 3 => 'Man behöver ingen tidigare erfarenhet eller kunskaper inom kodning för att delta i kursen, det räcker att vara nyfiken. ', + 'icebreaker' => [ + 'title' => 'Introduktionskursen Icebreaker', + 'text' => [ + 0 => '', + 1 => 'EU Code Week-kursen Icebreaker', + 2 => 'är en fem timmar lång kurs på engelska som riktar sig till alla som är intresserade av grunderna i kodning och dataförståelse. Deltagarna lär sig hur de ska väcka nyfikenhet och intresse hos unga personer, samtidigt som de uppmuntras till att bli digitala skapare. Kursen hjälper deltagarna att upptäcka fördelarna och nyttan med dataförståelse och kodning i våra vardagsliv. Den ger även förslag, gratis utbildningsmaterial och resurser för att organisera roliga och lärorika aktiviteter för barn, närsomhelst och varsomhelst – särskilt under Code Week.', + 3 => 'Man behöver ingen tidigare erfarenhet eller kunskaper inom kodning för att delta i kursen, det räcker att vara nyfiken. ', - ], - 'registration' => [ - 0 => 'Anmälan öppnar här', - 1 => 'för kursen som pågår mellan 16 september och 30 oktober 2020. Du måste skapa ett användarkonto i European Schoolnet Academy för att anmäla dig. ', - ], - 'check-out' => 'Ta en titt på 2019 års upplaga.' ], - "deep-dive" => [ + 'registration' => [ + 0 => 'Anmälan öppnar här', + 1 => 'för kursen som pågår mellan 16 september och 30 oktober 2020. Du måste skapa ett användarkonto i European Schoolnet Academy för att anmäla dig. ', + ], + 'check-out' => 'Ta en titt på 2019 års upplaga.', + ], + 'deep-dive' => [ 'title' => 'Den fördjupande kursen Deep Dive', 'text' => [ 0 => 'EU Code Weeks onlinekurs Deep Dive är en 25 timmar lång kurs på engelska som låter lärare bekanta sig med kodrelaterade principer samtidigt som de får kunskaper och stöd i att organisera enkla, roliga och interaktiva kodningsaktiviteter till sina elever. Lärarna får information om alla kostnadsfria ', 1 => 'resurser', - 2 => 'och utbildningsmaterial som står till buds på 29 språk, och lär sig om särskilda aspekter av kodning såsom dataförståelse, analoga aktiviteter och mängden möjligheter med robotteknik, pyssel och skapande, visuella programmeringsspråk, skapa appar och mycket mer.' + 2 => 'och utbildningsmaterial som står till buds på 29 språk, och lär sig om särskilda aspekter av kodning såsom dataförståelse, analoga aktiviteter och mängden möjligheter med robotteknik, pyssel och skapande, visuella programmeringsspråk, skapa appar och mycket mer.', ], - 'course-link' => "Ta en titt på 2019 års upplaga av kursen Deep dive." + 'course-link' => 'Ta en titt på 2019 års upplaga av kursen Deep dive.', ], - "social-media" => [ + 'social-media' => [ 0 => 'Följ', 1 => 'EU Code Week på sociala medier', 2 => 'för att få information om när nästa kurs börjar', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/sv/myevents.php b/resources/lang/sv/myevents.php index e1a66e65b..058d17936 100644 --- a/resources/lang/sv/myevents.php +++ b/resources/lang/sv/myevents.php @@ -12,18 +12,18 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'created_by'=>'Alla evenemang skapade av ', - 'no_events'=>[ - 'first_call_to_action' => "Du har inte lagt till några evenemang ännu. Vill du", + 'created_by' => 'Alla evenemang skapade av ', + 'no_events' => [ + 'first_call_to_action' => 'Du har inte lagt till några evenemang ännu. Vill du', 'first_link' => 'lägga till ett nu', 'second_call_to_action' => 'eller läsa vår ', - 'second_link' => 'guide för arrangörer?' + 'second_link' => 'guide för arrangörer?', + ], + 'view' => 'Visa', + 'status' => [ + 'APPROVED' => 'GODKÄNDA', + 'REJECTED' => 'AVSLAGNA', + 'PENDING' => 'BEHANDLAS', + 'REPORTED' => 'RAPPORTERAT', ], - 'view'=>'Visa', - 'status'=>[ - 'APPROVED'=>'GODKÄNDA', - 'REJECTED'=>'AVSLAGNA', - 'PENDING'=>'BEHANDLAS', - 'REPORTED' => 'RAPPORTERAT' - ] ]; diff --git a/resources/lang/sv/participation.php b/resources/lang/sv/participation.php index 4da824cd3..92385bdff 100644 --- a/resources/lang/sv/participation.php +++ b/resources/lang/sv/participation.php @@ -6,21 +6,21 @@ 'phrase1' => 'Fyll i formuläret med namnet på dina elever separerade med komma, så får du de individuella intygen om deltagande', 'names' => [ 'label' => 'Namn för intyg', - 'help' => 'Använd ett komma mellan varje deltagares namn' + 'help' => 'Använd ett komma mellan varje deltagares namn', ], 'event_name' => [ 'label' => 'Namn på aktiviteten', - 'help' => 'Namnet på aktiviteten som ska skrivas ut på intyget' + 'help' => 'Namnet på aktiviteten som ska skrivas ut på intyget', ], 'event_date' => [ 'label' => 'Aktivitetsdatum', - 'help' => 'Datumet för aktiviteten som ska skrivas ut på intyget' + 'help' => 'Datumet för aktiviteten som ska skrivas ut på intyget', ], 'submit' => 'Skapa intyg', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Dina intyg har skapats!', - 'phrase1'=>'Klicka på den här länken för att ladda ner zip-filen med alla intyg', + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Dina intyg har skapats!', + 'phrase1' => 'Klicka på den här länken för att ladda ner zip-filen med alla intyg', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/sv/passwords.php b/resources/lang/sv/passwords.php index f7769e065..f77bd322c 100644 --- a/resources/lang/sv/passwords.php +++ b/resources/lang/sv/passwords.php @@ -17,6 +17,6 @@ 'reset' => 'Ditt lösenord har återställts!', 'sent' => 'Vi har skickat e-post med en länk för lösenordsåterställning!', 'token' => 'Detta token för återställning av lösenord är ogiltigt.', - 'user' => "Vi kan inte hitta en användare med den e-postadressen.", + 'user' => 'Vi kan inte hitta en användare med den e-postadressen.', ]; diff --git a/resources/lang/sv/privacy-statement-contact.php b/resources/lang/sv/privacy-statement-contact.php index a54316f55..1a3390b92 100644 --- a/resources/lang/sv/privacy-statement-contact.php +++ b/resources/lang/sv/privacy-statement-contact.php @@ -4,14 +4,14 @@ 'subtitle' => 'Här kan du läsa om hur vi behandlar och skyddar dina personuppgifter.', 'processing-operation' => [ 'Uppgiftsbehandling', - 'hantering av EU Code Weeks ambassadörer och ledande lärare samt registrering av aktiviteter på webbplatsen' + 'hantering av EU Code Weeks ambassadörer och ledande lärare samt registrering av aktiviteter på webbplatsen', ], 'data-processors' => [ 'Personuppgiftsbiträden', - 'GOPA Com. S.A. och EUN Partnership AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu' + 'GOPA Com. S.A. och EUN Partnership AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu', ], '1-intro' => [ - 'Nedan hittar du information om den uppgiftsbehandling som utförs för att hantera EU Code Weeks ambassadörer och ledande lärare samt registrera aktiviteter på webbplatsen.' + 'Nedan hittar du information om den uppgiftsbehandling som utförs för att hantera EU Code Weeks ambassadörer och ledande lärare samt registrera aktiviteter på webbplatsen.', ], '3-legal_process' => [ @@ -59,10 +59,10 @@ 'Därutöver kan enhet G.2 lämna ut dina kontaktuppgifter till enskilda personer eller berörda parter som behöver kontakta dig angående EU Code Week. För dig som anordnar en aktivitet gäller att de personuppgifter som du lämnar när du registrerar aktiviteten kan komma användas av den relevanta ambassadören för ditt land eller av enhet G.2 i syfte att kontakta dig angående aktiviteten.', ], '8-rights' => [ - 'Du har samtyckt till att lämna dina personuppgifter till enhet G.2 för den aktuella behandlingen. Du kan när som helst återkalla ditt samtycke genom att anmäla detta till enhet G.2 på CNECT-G2@ec.europa.eu. Det påverkar dock inte lagligheten i eventuell behandling som utförts innan du återkallat ditt samtycke.' + 'Du har samtyckt till att lämna dina personuppgifter till enhet G.2 för den aktuella behandlingen. Du kan när som helst återkalla ditt samtycke genom att anmäla detta till enhet G.2 på CNECT-G2@ec.europa.eu. Det påverkar dock inte lagligheten i eventuell behandling som utförts innan du återkallat ditt samtycke.', ], '10-detailed-info' => [ - 'Den behandling av personuppgifter som avses i det här meddelandet har registrerats hos dataskyddsombudet med följande referensnummer: DPR-EC-02631 GD Kommunikationsnät, innehåll och teknik: hantering av kontaktpersoner för politik, program och projekt.' - ] -]; \ No newline at end of file + 'Den behandling av personuppgifter som avses i det här meddelandet har registrerats hos dataskyddsombudet med följande referensnummer: DPR-EC-02631 GD Kommunikationsnät, innehåll och teknik: hantering av kontaktpersoner för politik, program och projekt.', + ], +]; diff --git a/resources/lang/sv/privacy-statement.php b/resources/lang/sv/privacy-statement.php index c68b4b69a..961f2fb23 100644 --- a/resources/lang/sv/privacy-statement.php +++ b/resources/lang/sv/privacy-statement.php @@ -3,13 +3,13 @@ return [ 'title' => 'SÅ SKYDDAR VI DINA PERSONUPPGIFTER', 'processing-operation' => [ - 'Uppgiftsbehandling', - 'Behandling av personuppgifter, inklusive IP-adresser, för besökare på webbplatsen codeweek.eu.' + 'Uppgiftsbehandling', + 'Behandling av personuppgifter, inklusive IP-adresser, för besökare på webbplatsen codeweek.eu.', ], 'data-controller' => [ - 'Personuppgiftsansvarig', - 'Europeiska kommissionen, generaldirektoratet för kommunikationsnät, innehåll och teknik, enhet G.2.' + 'Personuppgiftsansvarig', + 'Europeiska kommissionen, generaldirektoratet för kommunikationsnät, innehåll och teknik, enhet G.2.', ], 'record-reference' => 'Referensnummer', 'table-of-contents' => 'Innehållsförteckning', @@ -17,104 +17,100 @@ '1-intro' => [ 'title' => 'Inledning', 'items' => [ - '1' => - 'Europeiska kommissionen är mån om att skydda dina personuppgifter och respektera din integritet. Kommissionen samlar in och behandlar personuppgifter i enlighet med Europaparlamentets och rådets förordning (EU) 2018/1725 av den 23 oktober 2018 om skydd för fysiska personer med avseende på behandling av personuppgifter som utförs av unionens institutioner, organ och byråer och om det fria flödet av sådana uppgifter samt om upphävande av förordning (EG) nr 45/2001.', - '2' => - 'I det här meddelandet förklaras hur och varför vi samlar in och behandlar personuppgifter. Meddelandet innehåller även information om hur vi använder och skyddar alla personuppgifter och om vilka rättigheter du har när det gäller dina egna uppgifter. Dessutom hittar du kontaktuppgifter till den personuppgiftsansvariga enhet som du kan vända dig till om du vill utöva dina rättigheter samt till dataskyddsombudet och Europeiska datatillsynsmannen.', + '1' => 'Europeiska kommissionen är mån om att skydda dina personuppgifter och respektera din integritet. Kommissionen samlar in och behandlar personuppgifter i enlighet med Europaparlamentets och rådets förordning (EU) 2018/1725 av den 23 oktober 2018 om skydd för fysiska personer med avseende på behandling av personuppgifter som utförs av unionens institutioner, organ och byråer och om det fria flödet av sådana uppgifter samt om upphävande av förordning (EG) nr 45/2001.', + '2' => 'I det här meddelandet förklaras hur och varför vi samlar in och behandlar personuppgifter. Meddelandet innehåller även information om hur vi använder och skyddar alla personuppgifter och om vilka rättigheter du har när det gäller dina egna uppgifter. Dessutom hittar du kontaktuppgifter till den personuppgiftsansvariga enhet som du kan vända dig till om du vill utöva dina rättigheter samt till dataskyddsombudet och Europeiska datatillsynsmannen.', '3' => [ - 'Nedan hittar du information om', - 'uppgiftsbehandling på codeweek.eu', - 'som utförs av kommissionen.' - ] - ] + 'Nedan hittar du information om', + 'uppgiftsbehandling på codeweek.eu', + 'som utförs av kommissionen.', + ], + ], ], '2-why' => [ 'title' => 'Varför och hur behandlar ni mina personuppgifter?', 'items' => [ - "Syftet med uppgiftsbehandlingen:", - "Kommissionens generaldirektorat för kommunikationsnät, innehåll och teknik tillhandahåller ett antal externa webbplatser. Det tekniska systemet samlar in och använder dina personuppgifter för att kunna tillhandahålla de webbplatser som är fysiskt belägna utanför kommissionens värdinfrastruktur.", - "Dina uppgifter används inte för automatiserat beslutsfattande, t.ex. profilering." - ] + 'Syftet med uppgiftsbehandlingen:', + 'Kommissionens generaldirektorat för kommunikationsnät, innehåll och teknik tillhandahåller ett antal externa webbplatser. Det tekniska systemet samlar in och använder dina personuppgifter för att kunna tillhandahålla de webbplatser som är fysiskt belägna utanför kommissionens värdinfrastruktur.', + 'Dina uppgifter används inte för automatiserat beslutsfattande, t.ex. profilering.', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - 'Vilken är den rättsliga grunden för att behandla mina personuppgifter?', + 'title' => 'Vilken är den rättsliga grunden för att behandla mina personuppgifter?', 'items' => [ - 'Vi behandlar dina personuppgifter på flera rättsliga grunder:', + 'Vi behandlar dina personuppgifter på flera rättsliga grunder:', 'Artikel 5.1 a i förordning (EU) 2018/1725: behandlingen är nödvändig för att utföra en uppgift av allmänt intresse eller som ett led i unionsinstitutionens eller unionsorganets myndighetsutövning.', - "Att informera allmänheten är en uppgift som följer av kommissionens befogenheter på det institutionella planet, i enlighet med artikel 58.2 d i Europaparlamentets och rådets förordning (EU, Euratom) 2018/1046 av den 18 juli 2018 om finansiella regler för unionens allmänna budget (EUT L 193, 30.7.2018, s. 1). Vi ser till att lämpliga och specifika skyddsåtgärder genomförs för behandlingen av personuppgifter, i enlighet med tillämplig lagstiftning om uppgiftsskydd.", + 'Att informera allmänheten är en uppgift som följer av kommissionens befogenheter på det institutionella planet, i enlighet med artikel 58.2 d i Europaparlamentets och rådets förordning (EU, Euratom) 2018/1046 av den 18 juli 2018 om finansiella regler för unionens allmänna budget (EUT L 193, 30.7.2018, s. 1). Vi ser till att lämpliga och specifika skyddsåtgärder genomförs för behandlingen av personuppgifter, i enlighet med tillämplig lagstiftning om uppgiftsskydd.', 'Artikel 5.1 d i förordning (EU) 2018/1725: för att få behandla uppgifter i samband med kakor och autentisering måste vi inhämta samtycke från dig. I enlighet med artiklarna 3.15 och 7 i förordning (EU) 2018/1725 måste samtycket vara frivilligt, specifikt, informerat och otvetydigt.', - "Vi har fått samtycke direkt från dig. Du kan ha uttryckt det i ett e-postmeddelande, angett det i ett e-formulär eller lämnat det i någon annan skriftlig form." - ] + 'Vi har fått samtycke direkt från dig. Du kan ha uttryckt det i ett e-postmeddelande, angett det i ett e-formulär eller lämnat det i någon annan skriftlig form.', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => 'Vilka personuppgifter samlar ni in och vidarebehandlar?', 'items' => [ - 'För att utföra den här behandlingen, samlar enhet G.2 in följande kategorier av personuppgifter:', - 'IP-adress eller enhets-ID för den enhet som används för att besöka webbplatsen.', + 'För att utföra den här behandlingen, samlar enhet G.2 in följande kategorier av personuppgifter:', + 'IP-adress eller enhets-ID för den enhet som används för att besöka webbplatsen.', 'Den här behandlingen krävs för att upprätta en teknisk anslutning mellan dina enheter och serverinfrastrukturen, så att du får åtkomst till webbplatsen.', 'För att du ska kunna autentisera dig på den här webbplatsen samlar enhet G.2 in följande kategorier av personuppgifter:', 'e-postadress,', 'lösenord, eller', - 'autentiseringsuppgifter för sociala medier.' - ] + 'autentiseringsuppgifter för sociala medier.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => 'Hur länge sparar ni mina personuppgifter?', 'items' => [ - 'Enhet G.2 sparar dina personuppgifter endast under den tid som behövs för att uppfylla syftet med insamlingen eller vidarebehandlingen, nämligen under webbläsarsessionen. Därutöver kan IP-adresser av säkerhetsskäl sparas i tjänsternas loggfiler i ett år. När det gäller analysverktyget raderas IP-adressen och enhets-ID:t (t.ex. IMEI-nummer och nätverkskortets MAC-adress) omedelbart vid frånkoppling.', - ] + 'Enhet G.2 sparar dina personuppgifter endast under den tid som behövs för att uppfylla syftet med insamlingen eller vidarebehandlingen, nämligen under webbläsarsessionen. Därutöver kan IP-adresser av säkerhetsskäl sparas i tjänsternas loggfiler i ett år. När det gäller analysverktyget raderas IP-adressen och enhets-ID:t (t.ex. IMEI-nummer och nätverkskortets MAC-adress) omedelbart vid frånkoppling.', + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => 'Hur skyddar ni mina personuppgifter?', 'items' => [ - 'Alla personuppgifter i elektroniskt format (t.ex. mejl, dokument, databaser och uppladdade data) sparas på kommissionens egna servrar. All uppgiftsbehandling görs i enlighet med', + 'Alla personuppgifter i elektroniskt format (t.ex. mejl, dokument, databaser och uppladdade data) sparas på kommissionens egna servrar. All uppgiftsbehandling görs i enlighet med', 'kommissionens beslut (EU, Euratom) 2017/46', 'av den 10 januari 2017 om säkerheten i Europeiska kommissionens kommunikations- och informationssystem.', - 'Kommissionen skyddar dina personuppgifter med olika tekniska och organisatoriska åtgärder. De tekniska åtgärderna syftar t.ex. till att hantera säkerhetsrisker på nätet liksom risker för dataförlust och för ändring av eller obehörig åtkomst till data, med hänsyn till den typ av personuppgifter som behandlas och den risk som behandlingen medför. De organisatoriska åtgärderna vidtas bl.a. för att säkerställa att endast behöriga personer med ett legitimt behov av att ta del av uppgifterna för att kunna utföra behandlingen har tillgång till dem.', + 'Kommissionen skyddar dina personuppgifter med olika tekniska och organisatoriska åtgärder. De tekniska åtgärderna syftar t.ex. till att hantera säkerhetsrisker på nätet liksom risker för dataförlust och för ändring av eller obehörig åtkomst till data, med hänsyn till den typ av personuppgifter som behandlas och den risk som behandlingen medför. De organisatoriska åtgärderna vidtas bl.a. för att säkerställa att endast behöriga personer med ett legitimt behov av att ta del av uppgifterna för att kunna utföra behandlingen har tillgång till dem.', - ] + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - 'Vem har tillgång till mina uppgifter och till vem kan de lämnas ut?', + 'title' => 'Vem har tillgång till mina uppgifter och till vem kan de lämnas ut?', 'items' => [ - 'Endast behörig kommissionspersonal som behandlar eller behöver uppgifterna har tillgång till dem. Personalen måste följa gällande regler och eventuella överenskommelser om sekretess.', + 'Endast behörig kommissionspersonal som behandlar eller behöver uppgifterna har tillgång till dem. Personalen måste följa gällande regler och eventuella överenskommelser om sekretess.', 'Tillgång till dina personuppgifter kan även ges till utomstående uppdragstagare som arbetar för och enligt avtal med den avdelning inom kommissionen som äger webbplatserna och skapar, underhåller, förvaltar och arkiverar webbplatser, om de behöver dessa uppgifter för att utföra sin uppgift.', - 'Vi lämnar inte ut några uppgifter till utomstående, utom i den mån och i de fall vi är skyldiga att göra det enligt lag.' - ] + 'Vi lämnar inte ut några uppgifter till utomstående, utom i den mån och i de fall vi är skyldiga att göra det enligt lag.', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => 'Vilka rättigheter har jag och hur kan jag utöva dem?', 'items' => [ - 'Enligt kapitel III (artiklarna 14–25) i förordning (EU) 2018/1725 har du i egenskap av ”den registrerade” rätt att få tillgång till, rätta eller radera dina personuppgifter och begränsa behandlingen av dem. I vissa fall har du också rätt till dataportabilitet och rätt att invända mot behandlingen.', + 'Enligt kapitel III (artiklarna 14–25) i förordning (EU) 2018/1725 har du i egenskap av ”den registrerade” rätt att få tillgång till, rätta eller radera dina personuppgifter och begränsa behandlingen av dem. I vissa fall har du också rätt till dataportabilitet och rätt att invända mot behandlingen.', 'Du har rätt att invända mot sådan laglig behandling av dina personuppgifter som avses i artikel 5.1 a.', 'Du har samtyckt till att lämna dina personuppgifter för den aktuella behandlingen. Du kan när som helst återkalla ditt samtycke genom att anmäla detta till enhet G.2. Det påverkar dock inte lagligheten i eventuell behandling som utförts innan du återkallat ditt samtycke.', 'Du kan utöva dina rättigheter genom att kontakta den personuppgiftsansvariga enheten. Vid en eventuell tvist kan du vända dig till dataskyddsombudet. Du kan vid behov även kontakta Europeiska datatillsynsmannen. (se kontaktuppgifter i punkt 9).', - 'Förklara vilken behandling det gäller genom att ange referensnumret i dataskyddsombudets register (se punkt 10).' - ] + 'Förklara vilken behandling det gäller genom att ange referensnumret i dataskyddsombudets register (se punkt 10).', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => 'Kontaktuppgifter', 'data-controller' => [ 'title' => 'Personuppgiftsansvarig', - 'text' => 'Om du vill utöva dina rättigheter enligt förordning (EU) 2018/1725 eller om du har kommentarer, frågor eller klagomål om hur dina personuppgifter behandlas kan du kontakta den personuppgiftsansvarige, Europeiska kommissionen, enhet G.2:' + 'text' => 'Om du vill utöva dina rättigheter enligt förordning (EU) 2018/1725 eller om du har kommentarer, frågor eller klagomål om hur dina personuppgifter behandlas kan du kontakta den personuppgiftsansvarige, Europeiska kommissionen, enhet G.2:', ], 'data-protection-officer' => [ 'title' => 'Kommissionens dataskyddsombud', - 'text' => "Om du har frågor om hur dina personuppgifter behandlas enligt förordning (EU) 2018/1725 kan du kontakta dataskyddsombudet. (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) " + 'text' => "Om du har frågor om hur dina personuppgifter behandlas enligt förordning (EU) 2018/1725 kan du kontakta dataskyddsombudet. (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) ", ], 'european-data-protection' => [ 'title' => 'Europeiska datatillsynsmannen', - 'text' => 'Om du anser att dina rättigheter enligt förordning (EU) 2018/1725 har kränkts till följd av den personuppgiftsansvariges behandling av dina personuppgifter kan du lämna in ett klagomål till Europeiska datatillsynsmannen (edps@edps.europa.eu).' - ] + 'text' => 'Om du anser att dina rättigheter enligt förordning (EU) 2018/1725 har kränkts till följd av den personuppgiftsansvariges behandling av dina personuppgifter kan du lämna in ett klagomål till Europeiska datatillsynsmannen (edps@edps.europa.eu).', + ], ], '10-detailed-info' => [ 'title' => 'Var hittar jag mer information?', 'items' => [ - 'Kommissionens dataskyddsombud för ett offentligt register över all dokumenterad och anmäld behandling av personuppgifter inom kommissionen. Registret finns på webben: https://ec.europa.eu/dpo-register', - 'Den behandling av personuppgifter som avses i det här meddelandet har registrerats hos dataskyddsombudet med följande referens: DPR-EC-09706.1.' - ] - ] -]; \ No newline at end of file + 'Kommissionens dataskyddsombud för ett offentligt register över all dokumenterad och anmäld behandling av personuppgifter inom kommissionen. Registret finns på webben: https://ec.europa.eu/dpo-register', + 'Den behandling av personuppgifter som avses i det här meddelandet har registrerats hos dataskyddsombudet med följande referens: DPR-EC-09706.1.', + ], + ], +]; diff --git a/resources/lang/sv/privacy.php b/resources/lang/sv/privacy.php index b4bc0d69f..1d9bd31a7 100644 --- a/resources/lang/sv/privacy.php +++ b/resources/lang/sv/privacy.php @@ -5,112 +5,82 @@ '1-intro' => [ 'title' => '1. Inledning', 'items' => [ - '1' => - 'Europeiska kommissionen (nedan ”kommissionen”) förbinder sig att skydda dina personuppgifter och respektera din personliga integritet. Kommissionen samlar in och behandlar personuppgifter i enlighet med Europaparlamentets och rådets förordning (EU) 2018/1725 av den 23 oktober 2018 om skydd för fysiska personer med avseende på behandling av personuppgifter som utförs av unionens institutioner, organ och byråer och om det fria flödet av sådana uppgifter samt om upphävande av förordning (EG) nr 45/2001.
', - '2' => - 'I denna integritetspolicy förklaras anledningen till att vi samlar in och behandlar personuppgifter, hur vi samlar in dem, hanterar dem och säkerställer att alla personuppgifter som lämnas är skyddade, hur denna information används och vilka rättigheter du kan utöva rörande dina personuppgifter (rätt till tillgång, att rätta, blockera osv.) I den anges också kontaktuppgifter till den personuppgiftsansvarige som du kan vända dig till för att utöva dina rättigheter, dataskyddsombudet och Europeiska datatillsynsmannen.
', - '3' => - 'Den här integritetspolicyn rör insamling och offentliggörande av personuppgifter på webbplatsen Codeweek.eu, som är tillgänglig för allmänheten, från personer som fungerar som kontaktpersoner för aktiviteter inom ramen för EU Code Week (Code Week-ambassadörer, samordnare vid utbildningsministerier, ledarlärare samt aktivitets- och evenemangsarrangörer).
' - ] + '1' => 'Europeiska kommissionen (nedan ”kommissionen”) förbinder sig att skydda dina personuppgifter och respektera din personliga integritet. Kommissionen samlar in och behandlar personuppgifter i enlighet med Europaparlamentets och rådets förordning (EU) 2018/1725 av den 23 oktober 2018 om skydd för fysiska personer med avseende på behandling av personuppgifter som utförs av unionens institutioner, organ och byråer och om det fria flödet av sådana uppgifter samt om upphävande av förordning (EG) nr 45/2001.
', + '2' => 'I denna integritetspolicy förklaras anledningen till att vi samlar in och behandlar personuppgifter, hur vi samlar in dem, hanterar dem och säkerställer att alla personuppgifter som lämnas är skyddade, hur denna information används och vilka rättigheter du kan utöva rörande dina personuppgifter (rätt till tillgång, att rätta, blockera osv.) I den anges också kontaktuppgifter till den personuppgiftsansvarige som du kan vända dig till för att utöva dina rättigheter, dataskyddsombudet och Europeiska datatillsynsmannen.
', + '3' => 'Den här integritetspolicyn rör insamling och offentliggörande av personuppgifter på webbplatsen Codeweek.eu, som är tillgänglig för allmänheten, från personer som fungerar som kontaktpersoner för aktiviteter inom ramen för EU Code Week (Code Week-ambassadörer, samordnare vid utbildningsministerier, ledarlärare samt aktivitets- och evenemangsarrangörer).
', + ], ], '2-why' => [ 'title' => '2. Varför behandlar vi dina personuppgifter?', 'items' => [ - '1' => - 'Europeiska kommissionen samlar in och offentliggör dina personuppgifter för att underlätta för intressenter och intresserade medborgare att hitta kontaktpersoner. Att erbjuda riktiga personer som kontaktpunkter är det bästa och mest effektiva sättet att säkerställa att intresserade personer kan komma i kontakt med kommissionens tjänster.
', - '2' => - 'Dina personuppgifter kommer inte att användas för något automatiserat beslutsfattande inklusive profilering.
' - ] + '1' => 'Europeiska kommissionen samlar in och offentliggör dina personuppgifter för att underlätta för intressenter och intresserade medborgare att hitta kontaktpersoner. Att erbjuda riktiga personer som kontaktpunkter är det bästa och mest effektiva sättet att säkerställa att intresserade personer kan komma i kontakt med kommissionens tjänster.
', + '2' => 'Dina personuppgifter kommer inte att användas för något automatiserat beslutsfattande inklusive profilering.
', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - '3. På vilka rättsliga grunder behandlar vi dina personuppgifter?', + 'title' => '3. På vilka rättsliga grunder behandlar vi dina personuppgifter?', 'items' => [ - '1' => - 'Behandlingen av personuppgifter för offentliggörande av kontaktpersoner är lagenlig i enlighet med artikel 5.1.d i förordning (EU) 2018/1725 eftersom du givit ditt samtycke till behandlingen av dina personuppgifter via ett webbformulär eller då du accepterade att vi använder din e-postadress och ditt användarnamn när du registrerade dig via ett social nätverk.
' - ] + '1' => 'Behandlingen av personuppgifter för offentliggörande av kontaktpersoner är lagenlig i enlighet med artikel 5.1.d i förordning (EU) 2018/1725 eftersom du givit ditt samtycke till behandlingen av dina personuppgifter via ett webbformulär eller då du accepterade att vi använder din e-postadress och ditt användarnamn när du registrerade dig via ett social nätverk.
', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => '4. Vilka personuppgifter samlar vi in och behandlar?', 'items' => [ - '1' => - 'De personuppgifter som samlas in är information som gör det lättare att hitta dig som kontaktperson och gör dig mer synlig för allmänheten, nämligen titel, namn, efternamn, position, post- och e-postadresser till arbetet, telefonnummer, bild, konto i sociala medier, biografi.
', - '2' => - 'Du lämnade frivilligt dessa personuppgifter i och med att du fyllde i ansökningsformuläret.
', - '3' => - 'Att lämna vissa personuppgifter är obligatoriskt för att kunna offentliggöra aktiviteter och/eller kontaktinformation på webbplatsen codeweek.eu. Om du inte lämnar dina personuppgifter kommer din aktivitet inte att offentliggöras och/eller så kommer du inte att kunna delta i de ovannämnda nätverken.
', - '4' => - 'Det är frivilligt att lämna alla andra personuppgifter.
', - '5' => - 'När du prenumererar på vårt nyhetsbrev läggs din e-postadress till på Code Weeks sändlista för nyhetsbrev, som förvaltas av Mailerlite.com. Se Mailerlits integritetspolicy: Https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Du kan när som helst välja att inte få nyhetsbreven genom att klicka på länken ”Unsubscribe” i de mejl du får från oss. Du kan också skicka ett e-postmeddelande till info@codeweek.eu med ”Unsubscribe” i ärenderaden.' - ] + '1' => 'De personuppgifter som samlas in är information som gör det lättare att hitta dig som kontaktperson och gör dig mer synlig för allmänheten, nämligen titel, namn, efternamn, position, post- och e-postadresser till arbetet, telefonnummer, bild, konto i sociala medier, biografi.
', + '2' => 'Du lämnade frivilligt dessa personuppgifter i och med att du fyllde i ansökningsformuläret.
', + '3' => 'Att lämna vissa personuppgifter är obligatoriskt för att kunna offentliggöra aktiviteter och/eller kontaktinformation på webbplatsen codeweek.eu. Om du inte lämnar dina personuppgifter kommer din aktivitet inte att offentliggöras och/eller så kommer du inte att kunna delta i de ovannämnda nätverken.
', + '4' => 'Det är frivilligt att lämna alla andra personuppgifter.
', + '5' => 'När du prenumererar på vårt nyhetsbrev läggs din e-postadress till på Code Weeks sändlista för nyhetsbrev, som förvaltas av Mailerlite.com. Se Mailerlits integritetspolicy: Https://www.mailerlite.com/legal/privacy-policy. Du kan när som helst välja att inte få nyhetsbreven genom att klicka på länken ”Unsubscribe” i de mejl du får från oss. Du kan också skicka ett e-postmeddelande till info@codeweek.eu med ”Unsubscribe” i ärenderaden.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => '5. Hur länge behåller vi dina personuppgifter?', 'items' => [ - '1' => - 'Kommissionen behåller bara dina personuppgifter så länge som det krävs för att kunna uppfylla det syfte för insamling och behandling av personuppgifter som beskrivs i punkt 2, det vill säga under den tid som du fungerar som kontaktperson.
', - '2' => - 'Dina personuppgifter kommer att tas bort från den webbplats som är tillgänglig för allmänheten så snart som du avslutar din funktion som kontaktperson, såvida du inte har givit ditt samtycke till att finnas kvar i databasen för framtida aktiviteter.
' - ] + '1' => 'Kommissionen behåller bara dina personuppgifter så länge som det krävs för att kunna uppfylla det syfte för insamling och behandling av personuppgifter som beskrivs i punkt 2, det vill säga under den tid som du fungerar som kontaktperson.
', + '2' => 'Dina personuppgifter kommer att tas bort från den webbplats som är tillgänglig för allmänheten så snart som du avslutar din funktion som kontaktperson, såvida du inte har givit ditt samtycke till att finnas kvar i databasen för framtida aktiviteter.
', + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => '6. Hur skyddar vi dina personuppgifter?', 'items' => [ - '1' => - 'Alla personuppgifter i elektroniskt format (e-post, dokument, databaser, uppladdade datasamlingar osv.) lagras antingen på Europeiska kommissionens eller dess leverantörs servrar. All behandling sker i enlighet med kommissionens beslut (EU, Euratom) 2017/46 av den 10 januari 2017 om säkerheten i Europeiska kommissionens kommunikations- och informationssystem.
', - '2' => - 'Kommissionens leverantörer är bundna av en särskild avtalsklausul för all behandling av dina personuppgifter som görs på kommissionens vägnar, samt av de sekretesskyldigheter som följer av överföringen av den allmänna dataskyddsförordningen i EU:s medlemsländer (”GDPR”, förordning (EU) 2016/679).
', - '3' => - 'För att skydda dina personuppgifter har kommissionen inrättat ett antal tekniska och organisatoriska åtgärder. De tekniska åtgärderna omfattar lämpliga åtgärder för att hantera säkerhet på nätet, risker gällande dataförlust, ändring av uppgifter eller obehörig åtkomst, med hänsyn till den risk behandlingen innebär och den typ av personuppgifter som behandlas. De organisatoriska åtgärderna omfattar att begränsa tillgången till personuppgifterna till enbart behöriga personer som har ett legitimt behov av att ha tillgång till dem för att kunna utföra behandlingen.
' - ] + '1' => 'Alla personuppgifter i elektroniskt format (e-post, dokument, databaser, uppladdade datasamlingar osv.) lagras antingen på Europeiska kommissionens eller dess leverantörs servrar. All behandling sker i enlighet med kommissionens beslut (EU, Euratom) 2017/46 av den 10 januari 2017 om säkerheten i Europeiska kommissionens kommunikations- och informationssystem.
', + '2' => 'Kommissionens leverantörer är bundna av en särskild avtalsklausul för all behandling av dina personuppgifter som görs på kommissionens vägnar, samt av de sekretesskyldigheter som följer av överföringen av den allmänna dataskyddsförordningen i EU:s medlemsländer (”GDPR”, förordning (EU) 2016/679).
', + '3' => 'För att skydda dina personuppgifter har kommissionen inrättat ett antal tekniska och organisatoriska åtgärder. De tekniska åtgärderna omfattar lämpliga åtgärder för att hantera säkerhet på nätet, risker gällande dataförlust, ändring av uppgifter eller obehörig åtkomst, med hänsyn till den risk behandlingen innebär och den typ av personuppgifter som behandlas. De organisatoriska åtgärderna omfattar att begränsa tillgången till personuppgifterna till enbart behöriga personer som har ett legitimt behov av att ha tillgång till dem för att kunna utföra behandlingen.
', + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - '7. Vem har tillgång till dina uppgifter och för vem visas de?', + 'title' => '7. Vem har tillgång till dina uppgifter och för vem visas de?', 'items' => [ - '1' => - 'Tillgång till dina personuppgifter ges till de anställda inom kommissionen som ansvarar för att utföra denna behandling och till behörig personal utifrån behov. Denna personal lyder under lagstadgade, och vid behov, även ytterligare sekretessavtal.
', - '2' => - 'Konkret så har webbplatsens administratörer (anställda inom kommissionen) samt annan kommissionspersonal utifrån behov av tillgång till dina personuppgifter.. Därutöver kommer dina personuppgifter och evenemangsinformation att delas med medlemmar i nätverken för ambassadörer för EU Code Week och utbildningssamordnare för anordnande eller uppföljning av lokala aktiviteter.
', - '3' => - 'I syfte att göra kontaktpersonerna mer synliga offentliggörs dina personuppgifter utan någon begränsning av tillgången på webbplatsen https://codeweek.eu som är tillgänglig för allmänheten.
', - '4' => - 'Rörande överföring av personuppgifter till tredje part
', - '5' => - 'De uppgifter vi samlas in kommer inte att lämnas ut till någon tredje part, förutom i den utsträckning och för det syfte som lagen kräver att vi gör det.
' - ] + '1' => 'Tillgång till dina personuppgifter ges till de anställda inom kommissionen som ansvarar för att utföra denna behandling och till behörig personal utifrån behov. Denna personal lyder under lagstadgade, och vid behov, även ytterligare sekretessavtal.
', + '2' => 'Konkret så har webbplatsens administratörer (anställda inom kommissionen) samt annan kommissionspersonal utifrån behov av tillgång till dina personuppgifter.. Därutöver kommer dina personuppgifter och evenemangsinformation att delas med medlemmar i nätverken för ambassadörer för EU Code Week och utbildningssamordnare för anordnande eller uppföljning av lokala aktiviteter.
', + '3' => 'I syfte att göra kontaktpersonerna mer synliga offentliggörs dina personuppgifter utan någon begränsning av tillgången på webbplatsen https://codeweek.eu som är tillgänglig för allmänheten.
', + '4' => 'Rörande överföring av personuppgifter till tredje part
', + '5' => 'De uppgifter vi samlas in kommer inte att lämnas ut till någon tredje part, förutom i den utsträckning och för det syfte som lagen kräver att vi gör det.
', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => '8. Vilka rättigheter har du och hur kan du utöva dem?', 'items' => [ - '1' => - 'Du har specifika rättigheter som ”registrerad” i enlighet med kapitel III (artiklarna 14–25) i förordning (EU) 2018/1725, framför allt rätten att få tillgång till, rätta eller radera dina personuppgifter samt rätten att begränsa behandlingen av dina personuppgifter. När det är tillämpligt har du också rätt att invända mot behandlingen och rätt till dataportabilitet.
', - '2' => - 'Du har samtyckt till att lämna dina personuppgifter till oss för den aktuella behandlingen och du kan när som helst ta tillbaka ditt samtycke genom att meddela den personuppgiftsansvarige detta. Återkallandet innebär inte att behandlingen inte sker på ett lagenligt sätt innan du återkallar samtycket.
', - '3' => - 'Du kan utöva dina rättigheter genom att kontakta den personuppgiftsansvarige eller, i händelse av konflikt, dataskyddsombudet. Om det behövs kan du också kontakta europeiska datatillsynsmannen. Alla kontaktuppgifter finns under punkt 9 nedan.
' - ] + '1' => 'Du har specifika rättigheter som ”registrerad” i enlighet med kapitel III (artiklarna 14–25) i förordning (EU) 2018/1725, framför allt rätten att få tillgång till, rätta eller radera dina personuppgifter samt rätten att begränsa behandlingen av dina personuppgifter. När det är tillämpligt har du också rätt att invända mot behandlingen och rätt till dataportabilitet.
', + '2' => 'Du har samtyckt till att lämna dina personuppgifter till oss för den aktuella behandlingen och du kan när som helst ta tillbaka ditt samtycke genom att meddela den personuppgiftsansvarige detta. Återkallandet innebär inte att behandlingen inte sker på ett lagenligt sätt innan du återkallar samtycket.
', + '3' => 'Du kan utöva dina rättigheter genom att kontakta den personuppgiftsansvarige eller, i händelse av konflikt, dataskyddsombudet. Om det behövs kan du också kontakta europeiska datatillsynsmannen. Alla kontaktuppgifter finns under punkt 9 nedan.
', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => '9. Kontaktuppgifter', 'data-controller' => [ 'title' => '- Den personuppgiftsansvarige', - 'text' => - 'Om du skulle vilja utöva dina rättigheter i enlighet med förordning (EU) 2018/1725 eller om du har kommentarer, frågor eller problem eller om du vill lämna in ett klagomål rörande insamlingen och användningen av dina personuppgifter, får du gärna kontakta den personuppgiftsansvarige.
', - 'address' => - 'Directorate-General for Communications Networks, Content and Technology Unit G2Om du skulle vilja utöva dina rättigheter i enlighet med förordning (EU) 2018/1725 eller om du har kommentarer, frågor eller problem eller om du vill lämna in ett klagomål rörande insamlingen och användningen av dina personuppgifter, får du gärna kontakta den personuppgiftsansvarige.
', + 'address' => 'Directorate-General for Communications Networks, Content and Technology Unit G2Du kan kontakta dataskyddsombudet (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) gällande frågor som rör behandlingen av dina personuppgifter i enlighet med förordning (EU) 2018/1725.
' + 'text' => 'Du kan kontakta dataskyddsombudet (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) gällande frågor som rör behandlingen av dina personuppgifter i enlighet med förordning (EU) 2018/1725.
', ], 'european-data-protection' => [ 'title' => '- Europeiska datatillsynsmannen (EDPS)', - 'text' => - 'Du har rätt till regresstalan (du kan alltså framföra ett klagomål) till Europeiska datatillsynsmannen (edps@edps.europa.eu) om du anser att dina rättigheter enligt förordning (EU) 2018/1725 har överträtts som ett resultat av den personuppgiftsansvariges behandling av dina personuppgifter.
' - ] - ] + 'text' => 'Du har rätt till regresstalan (du kan alltså framföra ett klagomål) till Europeiska datatillsynsmannen (edps@edps.europa.eu) om du anser att dina rättigheter enligt förordning (EU) 2018/1725 har överträtts som ett resultat av den personuppgiftsansvariges behandling av dina personuppgifter.
', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/sv/remote-teaching.php b/resources/lang/sv/remote-teaching.php index bb333eef2..cdc7a78a8 100644 --- a/resources/lang/sv/remote-teaching.php +++ b/resources/lang/sv/remote-teaching.php @@ -1,70 +1,67 @@ "Distansundervisning", - "intro" => [ - "title" => "Kodveckan och distansundervisning", - "text" => "Distansundervisning kan vara en utmaning både för lärare och elever, och det finns många hinder att övervinna. Undervisningen i kodning och datalogiskt tänkande – eller till och med robotteknik – behöver emellertid inte upphöra bara för att eleverna lär sig hemma. Här hittar du några tips och resurser som vi hoppas kan vara till hjälp.", - "points" => [ - 1 => "Det här är en samling korta videor, gör det själv-material, kluriga övningar, spel och kodningsutmaningar för vardagsbruk både hemma och i skolan.", - 2 => ["Frånkopplad kodning","Här hittar du olika aktiviteter som du enkelt kan göra hemma för att lära dig själv eller andra att koda med hjälp av enkel utrustning som finns i de flesta hushåll."], + 'remote-teaching' => 'Distansundervisning', + 'intro' => [ + 'title' => 'Kodveckan och distansundervisning', + 'text' => 'Distansundervisning kan vara en utmaning både för lärare och elever, och det finns många hinder att övervinna. Undervisningen i kodning och datalogiskt tänkande – eller till och med robotteknik – behöver emellertid inte upphöra bara för att eleverna lär sig hemma. Här hittar du några tips och resurser som vi hoppas kan vara till hjälp.', + 'points' => [ + 1 => 'Det här är en samling korta videor, gör det själv-material, kluriga övningar, spel och kodningsutmaningar för vardagsbruk både hemma och i skolan.', + 2 => ['Frånkopplad kodning', 'Här hittar du olika aktiviteter som du enkelt kan göra hemma för att lära dig själv eller andra att koda med hjälp av enkel utrustning som finns i de flesta hushåll.'], 3 => [ - "Infomoduler", - "Här hittar du infomoduler om hållbar utveckling och artificiell intelligens vars lektionsplaner innehåller delar som lämpar sig för distansundervisning." + 'Infomoduler', + 'Här hittar du infomoduler om hållbar utveckling och artificiell intelligens vars lektionsplaner innehåller delar som lämpar sig för distansundervisning.', ], 4 => [ - "Resurser", - "Många av resurserna på den här sidan kan också användas för distansundervisning. Du kan hitta resurser för att undervisa i kodning eller för att lära dig kodning." + 'Resurser', + 'Många av resurserna på den här sidan kan också användas för distansundervisning. Du kan hitta resurser för att undervisa i kodning eller för att lära dig kodning.', ], 5 => [ - "Koda hemma – webbinarier", - "Visste du att kodveckan erbjuder flera webbinarier om hur man kan lära sig och undervisa i kodning hemifrån? Ta en titt!" - ] - + 'Koda hemma – webbinarier', + 'Visste du att kodveckan erbjuder flera webbinarier om hur man kan lära sig och undervisa i kodning hemifrån? Ta en titt!', + ], - ] + ], ], - "tips" => [ - "title" => "Sju tips för att undervisa i kodning på distans", - "points" => [ + 'tips' => [ + 'title' => 'Sju tips för att undervisa i kodning på distans', + 'points' => [ 1 => [ - "Bekanta dig med begreppen, programmeringsspråket och programvaran", - "Eleverna kan visserligen lära sig kodning och programmering autonomt till viss del, genom att försöka på egen hand. Men de behöver vägledning från dig och hjälp med att hitta fel i sin syntax. Var inte rädd för att tänka om och testa något nytt om ett visst digitalt verktyg eller programmeringsspråk inte ger de läranderesultat du förväntat dig." + 'Bekanta dig med begreppen, programmeringsspråket och programvaran', + 'Eleverna kan visserligen lära sig kodning och programmering autonomt till viss del, genom att försöka på egen hand. Men de behöver vägledning från dig och hjälp med att hitta fel i sin syntax. Var inte rädd för att tänka om och testa något nytt om ett visst digitalt verktyg eller programmeringsspråk inte ger de läranderesultat du förväntat dig.', + ], + 2 => [ + 'Hjälp eleverna att bli mer självständiga', + 'Hjälp eleverna att nå sin fulla potential genom att hålla motiverande och meningsfulla lektioner. Ge dem en chans att utveckla sina färdigheter och sin kreativitet genom att själva välja vilka projekt de vill jobba med. Fastställ realistiska mål som eleverna kan uppnå.', ], - 2 => - [ - "Hjälp eleverna att bli mer självständiga", - "Hjälp eleverna att nå sin fulla potential genom att hålla motiverande och meningsfulla lektioner. Ge dem en chans att utveckla sina färdigheter och sin kreativitet genom att själva välja vilka projekt de vill jobba med. Fastställ realistiska mål som eleverna kan uppnå." - ], 3 => [ - "Uppmuntra eleverna att arbeta i grupp", - "Att koda i grupp är inte bara roligare utan kan också hjälpa eleverna att skapa mer komplexa och kreativa projekt. Dessutom kan vissa elever uppleva undervisning på distans som isolerande, och grupparbete kan förhindra detta. Du kan t.ex. skapa mötesrum online där dina elever kan samlas i grupper, eller så kan du anordna utvärderingsövningar där eleverna uppmanas att ge och ta emot konstruktiv återkoppling om varandras projekt. -"], + 'Uppmuntra eleverna att arbeta i grupp', + 'Att koda i grupp är inte bara roligare utan kan också hjälpa eleverna att skapa mer komplexa och kreativa projekt. Dessutom kan vissa elever uppleva undervisning på distans som isolerande, och grupparbete kan förhindra detta. Du kan t.ex. skapa mötesrum online där dina elever kan samlas i grupper, eller så kan du anordna utvärderingsövningar där eleverna uppmanas att ge och ta emot konstruktiv återkoppling om varandras projekt. +', ], 4 => [ - "Använd öppen programvara och kostnadsfria onlineplattformar som lär ut kodning", - "Det finns många högkvalitativa resurser för dem som vill lära sig själv och andra kodning som är avancerade men ändå enkla att använda. Det finns gratisverktyg som du kan låta dina elever använda utan att behöva köpa licenser eller ladda ner programvara. De flesta av dem finns på kodveckans resurssida, t.ex. Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi med mera. Som vi har sett med kodveckans infomoduler går det att använda dessa verktyg för alla ämnen!" + 'Använd öppen programvara och kostnadsfria onlineplattformar som lär ut kodning', + 'Det finns många högkvalitativa resurser för dem som vill lära sig själv och andra kodning som är avancerade men ändå enkla att använda. Det finns gratisverktyg som du kan låta dina elever använda utan att behöva köpa licenser eller ladda ner programvara. De flesta av dem finns på kodveckans resurssida, t.ex. Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi med mera. Som vi har sett med kodveckans infomoduler går det att använda dessa verktyg för alla ämnen!', ], 5 => [ - "Gör lärandet till en lek", - "De första stegen in i kodningens värld bör vara medryckande och roliga. Även om det inte går att lära tillsammans med andra just nu, så finns det sätt att leka och ha roligt tillsammans! Du kan till exempel föreslå att dina elever tar en rast under lektionen för att spela CodyColor tillsammans. Det är ett pedagogiskt spel för flera deltagare som lär ut datalogiskt tänkande under spelets gång." + 'Gör lärandet till en lek', + 'De första stegen in i kodningens värld bör vara medryckande och roliga. Även om det inte går att lära tillsammans med andra just nu, så finns det sätt att leka och ha roligt tillsammans! Du kan till exempel föreslå att dina elever tar en rast under lektionen för att spela CodyColor tillsammans. Det är ett pedagogiskt spel för flera deltagare som lär ut datalogiskt tänkande under spelets gång.', ], 6 => [ - "Låtsas att ni befinner er i klassrummet", - "Tack vare tekniken kan vi till viss del skapa den typ av interaktion som brukar äga rum i klassrummet. Du kan uppmuntra dina elever att slå på sina kameror vid vissa tillfällen, räcka upp händerna virtuellt, ställa frågor muntligen eller i chatten, svara på digitala enkäter och frågesporter osv. Några gratis digitala verktyg som du kan använda för detta ändamål är Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting och Jitsi för livelektioner och Kahoot, Mentimeter och Google Forms för frågesport och klassrumsinteraktion. Det kan hjälpa eleverna att känna att de deltar i en vanlig lektion och att klasskamraterna inte är så långt borta." + 'Låtsas att ni befinner er i klassrummet', + 'Tack vare tekniken kan vi till viss del skapa den typ av interaktion som brukar äga rum i klassrummet. Du kan uppmuntra dina elever att slå på sina kameror vid vissa tillfällen, räcka upp händerna virtuellt, ställa frågor muntligen eller i chatten, svara på digitala enkäter och frågesporter osv. Några gratis digitala verktyg som du kan använda för detta ändamål är Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting och Jitsi för livelektioner och Kahoot, Mentimeter och Google Forms för frågesport och klassrumsinteraktion. Det kan hjälpa eleverna att känna att de deltar i en vanlig lektion och att klasskamraterna inte är så långt borta.', ], 7 => [ - "Se till att materialet tillgängligt och inte kostar så mycket", - "Se till att dina kodningslektioner är realistiska och inkluderande: använd material som finns i elevernas hem och välj övningar som alla kan delta i, eller som kan anpassas till dem som inte kan genomföra dem på det sätt som var tänkt. För kodning utan digital teknik behövs t.ex. bara billiga material som sax, papper eller tuschpennor. Försäkra dig om att alla elever har tillgång till en surfplatta eller dator och en tillförlitlig internetanslutning i hemmet när ni arbetar med kodningsövningar online" - - ] + 'Se till att materialet tillgängligt och inte kostar så mycket', + 'Se till att dina kodningslektioner är realistiska och inkluderande: använd material som finns i elevernas hem och välj övningar som alla kan delta i, eller som kan anpassas till dem som inte kan genomföra dem på det sätt som var tänkt. För kodning utan digital teknik behövs t.ex. bara billiga material som sax, papper eller tuschpennor. Försäkra dig om att alla elever har tillgång till en surfplatta eller dator och en tillförlitlig internetanslutning i hemmet när ni arbetar med kodningsövningar online', + ], ], - "conclusion" => "Hur gör du för att lära dig själv och andra kodning och programmering på distans? Har du några tips för andra lärare? Lämna gärna en kommentar i forumet nedan!" - ] + 'conclusion' => 'Hur gör du för att lära dig själv och andra kodning och programmering på distans? Har du några tips för andra lärare? Lämna gärna en kommentar i forumet nedan!', + ], ]; diff --git a/resources/lang/sv/report.php b/resources/lang/sv/report.php index 32f2277d5..ad6b083d8 100644 --- a/resources/lang/sv/report.php +++ b/resources/lang/sv/report.php @@ -25,27 +25,25 @@ 'label' => 'Antal deltagare', ], 'average_participant_age' => [ - 'label'=>'Medelålder på deltagarna', + 'label' => 'Medelålder på deltagarna', ], 'percentage_of_females' => [ 'label' => 'Procentandel kvinnor', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'label' => 'Code Week 4 All-deltagandekod', - 'help' => 'Du kan ange din Code Week 4 All-tävlingskod här om du har en. Om du inte deltar kan du strunta i fältet.' + 'help' => 'Du kan ange din Code Week 4 All-tävlingskod här om du har en. Om du inte deltar kan du strunta i fältet.', ], 'name_for_certificate' => [ 'label' => 'Namn för intyg', - 'help' => 'Ändra detta till namnet på evenemangsarrangören som ska få ett intyg utfärdat om deltagande i Code Week. Använd bara ASCII-bokstäver (latinska). Bokstäver med accenter, omljudstecken och liknande stöds inte.' + 'help' => 'Ändra detta till namnet på evenemangsarrangören som ska få ett intyg utfärdat om deltagande i Code Week. Använd bara ASCII-bokstäver (latinska). Bokstäver med accenter, omljudstecken och liknande stöds inte.', ], 'submit' => 'Skicka evenemangsrapport', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Tack för att du rapporterat ditt evenemang!', - 'certificate_ready'=>'Ditt intyg är klart.', - 'download_button'=>'Klicka här för att ladda ner det.', - 'back_events'=>'Gå tillbaka till ditt evenemang' - ] - - + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Tack för att du rapporterat ditt evenemang!', + 'certificate_ready' => 'Ditt intyg är klart.', + 'download_button' => 'Klicka här för att ladda ner det.', + 'back_events' => 'Gå tillbaka till ditt evenemang', + ], ]; diff --git a/resources/lang/sv/resources.php b/resources/lang/sv/resources.php index bf2e47e2a..99ec7886d 100644 --- a/resources/lang/sv/resources.php +++ b/resources/lang/sv/resources.php @@ -16,11 +16,11 @@ 'how_to_organise_an_activity' => 'Hur ska en aktivitet organiseras?', 'resources' => [ 'languages' => [ - 'Russian'=>'Ryska', - 'Norwegian'=>'Norska', - 'Mandarin'=>'Mandarin', - 'Japanese'=>'Japanska', - 'All targeted languages' => 'Alla målspråk' + 'Russian' => 'Ryska', + 'Norwegian' => 'Norska', + 'Mandarin' => 'Mandarin', + 'Japanese' => 'Japanska', + 'All targeted languages' => 'Alla målspråk', ], 'levels' => [ 'Beginner' => 'Nybörjare', @@ -31,7 +31,7 @@ 'Lower secondary school (12-16)' => 'Högstadiet (12–16)', 'Upper secondary school (16-18)' => 'Gymnasiet (16–18)', 'Higher Education' => 'Högre utbildning', - 'Other' => 'Annat' + 'Other' => 'Annat', ], 'subjects' => [ 'Art' => 'Bild', @@ -51,7 +51,7 @@ 'Physics' => 'Fysik', 'Coding' => 'Kodning', 'Special Education Needs' => 'Särskilda utbildningsbehov', - 'Other' => 'Annat' + 'Other' => 'Annat', ], 'types' => [ 'Tutorial' => 'Handledning', @@ -66,7 +66,7 @@ 'Toolkit' => 'Verktygslåda', 'Other' => 'Annat', 'Lesson Plan' => 'Lektionsplanering', - 'Guide' => 'Guide' + 'Guide' => 'Guide', ], 'categories' => [ 'Coding' => 'Kodning', @@ -76,8 +76,8 @@ 'Making' => 'Skapande', 'Tinkering' => 'Mekande', 'Unplugged Activities' => 'Aktiviteter utan uppkoppling', - 'Other' => 'Annat' - ] - ] + 'Other' => 'Annat', + ], + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/sv/school.php b/resources/lang/sv/school.php index d943f759a..07cc8a674 100644 --- a/resources/lang/sv/school.php +++ b/resources/lang/sv/school.php @@ -13,16 +13,15 @@ | */ - 'name' => 'Skolans namn', - 'location' => 'Skolans plats', - 'description' => 'Beskrivning av skolan', - 'school' => 'Skola', - 'add' => 'Lägg till', - 'list' => 'Lista', + 'name' => 'Skolans namn', + 'location' => 'Skolans plats', + 'description' => 'Beskrivning av skolan', + 'school' => 'Skola', + 'add' => 'Lägg till', + 'list' => 'Lista', 'required' => [ - 'name'=>'Skolans namn krävs', - 'location'=>'Skolans plats krävs', - ] - + 'name' => 'Skolans namn krävs', + 'location' => 'Skolans plats krävs', + ], ]; diff --git a/resources/lang/sv/schools.php b/resources/lang/sv/schools.php index 44264f3ea..94d7e48e3 100644 --- a/resources/lang/sv/schools.php +++ b/resources/lang/sv/schools.php @@ -12,55 +12,54 @@ | these language lines according to your application's requirements. | */ - 'title' =>'Skolor: låt eleverna vara med på Code Week', + 'title' => 'Skolor: låt eleverna vara med på Code Week', '1' => [ - "title1" => "Därför bör du införa kodning i schemat", - "title2" => "Hur kan kodning vara till nytta för dina elever? Vad får du ut av det som lärare?", - "content" => [ - "Vi anser att en förståelse för kodning och utvecklandet av kompetenser relaterade till datalogiskt tänkande, till exempel problemlösning, samarbete och analytisk förmåga, är grundläggande kunskaper i en digital tidsålder.", - "Genom att lära sig koda kan dina elever gå i spetsen för ett digitalt samhälle, få en bättre förståelse för omvärlden och bättre chanser att lyckas i sina privatliv och yrkesliv.", - "Code Week ger skolor och lärare kostnadsfri tillgång till professionella utvecklingsmöjligheter, undervisningsmaterial, internationella utmaningar och utbyten som gör att alla elever kan ta sina första steg som digitala skapare." + 'title1' => 'Därför bör du införa kodning i schemat', + 'title2' => 'Hur kan kodning vara till nytta för dina elever? Vad får du ut av det som lärare?', + 'content' => [ + 'Vi anser att en förståelse för kodning och utvecklandet av kompetenser relaterade till datalogiskt tänkande, till exempel problemlösning, samarbete och analytisk förmåga, är grundläggande kunskaper i en digital tidsålder.', + 'Genom att lära sig koda kan dina elever gå i spetsen för ett digitalt samhälle, få en bättre förståelse för omvärlden och bättre chanser att lyckas i sina privatliv och yrkesliv.', + 'Code Week ger skolor och lärare kostnadsfri tillgång till professionella utvecklingsmöjligheter, undervisningsmaterial, internationella utmaningar och utbyten som gör att alla elever kan ta sina första steg som digitala skapare.', + ], + 'button' => [ + 'label' => 'Vill du komma igång direkt? Anmäl dig här!', ], - "button" => [ - "label" => "Vill du komma igång direkt? Anmäl dig här!", - ] ], '2' => [ - "title1" => "Är du redo att engagera dig?", - "title2" => "Organisera en lektion, ett utbildningspass eller ett evenemang och lägg upp det på kartan.", - "content" => [ - "Oavsett om du har kodnings- eller programmeringskunskaper eller inte, kan du lätt organisera en lektion, en öppet hus-dag eller ett evenemang på din skola. Hitta ett datum och registrera din aktivitet på kartan nedan. Om du känner att du behöver hjälp med att förbereda en lektion om kodning kan du gå till nästa avsnitt.", - "Titta på kartan nedan när du vill se några exempel på aktiviteter som organiseras och lägg till din egen, precis som tusentals andra lärare runtom i Europa och längre bort har gjort: [embed map]" + 'title1' => 'Är du redo att engagera dig?', + 'title2' => 'Organisera en lektion, ett utbildningspass eller ett evenemang och lägg upp det på kartan.', + 'content' => [ + 'Oavsett om du har kodnings- eller programmeringskunskaper eller inte, kan du lätt organisera en lektion, en öppet hus-dag eller ett evenemang på din skola. Hitta ett datum och registrera din aktivitet på kartan nedan. Om du känner att du behöver hjälp med att förbereda en lektion om kodning kan du gå till nästa avsnitt.', + 'Titta på kartan nedan när du vill se några exempel på aktiviteter som organiseras och lägg till din egen, precis som tusentals andra lärare runtom i Europa och längre bort har gjort: [embed map]', ], - "button" => [ - "label" => "Redo att komma igång? Lägg till en aktivitet!", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Redo att komma igång? Lägg till en aktivitet!', + ], ], '3' => [ - "title1" => "Nybörjare inom kodning? Inga problem", - "title2" => "Våra verktyg introducerar kodning för dig innan du för kunskaperna vidare till dina elever", - "content" => [ - "Oroa dig inte om du vill lägga in kodning på schemat, men inte vet var du ska börja! Ett internationellt team av lärare och experter har tagit fram en uppsättning korta utbildningsmoduler online som hjälper dig att komma igång.", - "Ingen tidigare erfarenhet av kodning behövs för att följa våra lektioner!" + 'title1' => 'Nybörjare inom kodning? Inga problem', + 'title2' => 'Våra verktyg introducerar kodning för dig innan du för kunskaperna vidare till dina elever', + 'content' => [ + 'Oroa dig inte om du vill lägga in kodning på schemat, men inte vet var du ska börja! Ett internationellt team av lärare och experter har tagit fram en uppsättning korta utbildningsmoduler online som hjälper dig att komma igång.', + 'Ingen tidigare erfarenhet av kodning behövs för att följa våra lektioner!', ], - "button" => [ - "label" => "Gå till utbildningsmodulerna", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Gå till utbildningsmodulerna', + ], ], '4' => [ - "title1" => "Vill du ha en extra utmaning?", - "title2" => "Bygg upp ett nätverk av aktiviteter, engagera så många elever som möjligt och vinn ett Certificate of Excellence", - "content" => [ - "Code Week 4 All är ett tillfälle att samarbeta med andra lärare eller skolor och delta i en internationell gemenskap med likasinnade som ger eleverna möjlighet att ta sina första steg inom kodning. Bygg upp en grupp på mer än 1 000 elever för att få vårt Certificate of Excellence.", + 'title1' => 'Vill du ha en extra utmaning?', + 'title2' => 'Bygg upp ett nätverk av aktiviteter, engagera så många elever som möjligt och vinn ett Certificate of Excellence', + 'content' => [ + 'Code Week 4 All är ett tillfälle att samarbeta med andra lärare eller skolor och delta i en internationell gemenskap med likasinnade som ger eleverna möjlighet att ta sina första steg inom kodning. Bygg upp en grupp på mer än 1 000 elever för att få vårt Certificate of Excellence.', ], - "button" => [ - "label" => "Läs mer om Code Week 4 All", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Läs mer om Code Week 4 All', + ], ], - ]; diff --git a/resources/lang/sv/scoreboard.php b/resources/lang/sv/scoreboard.php index 78cd5b689..15b9331ac 100644 --- a/resources/lang/sv/scoreboard.php +++ b/resources/lang/sv/scoreboard.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Vilka länder sjuder av kodningsaktiviteter?', - 'paragraph'=>'Poängtavlan sorteras efter antalet registrerade kodningsevenemang per invånare, så bli inte förvånad om några av de mindre länderna kommer högt upp på listan!', - 'parcipating_with'=>'deltar med', - 'events'=>'evenemang' + 'paragraph' => 'Poängtavlan sorteras efter antalet registrerade kodningsevenemang per invånare, så bli inte förvånad om några av de mindre länderna kommer högt upp på listan!', + 'parcipating_with' => 'deltar med', + 'events' => 'evenemang', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/sv/search.php b/resources/lang/sv/search.php index 407d373f3..cf121ef4c 100644 --- a/resources/lang/sv/search.php +++ b/resources/lang/sv/search.php @@ -12,20 +12,20 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'audience_title'=>'Målgrupp', - 'theme_title'=>'Tema', - + 'audience_title' => 'Målgrupp', + 'theme_title' => 'Tema', + 'placeholder' => 'Sök efter evenemangsnamn eller tagg', 'submit' => 'Sök', 'label_country' => 'Välj land', 'last_year_events' => [ 'label' => 'Inkludera förra årets evenemang', 'yes' => 'Ja', - 'no' => 'Nej' + 'no' => 'Nej', ], 'search_counter' => 'matcha sökkriterierna', - 'event'=>'evenemang', - 'events'=>'evenemang', + 'event' => 'evenemang', + 'events' => 'evenemang', 'year' => 'år', - 'audiences'=>'Målgrupper','themes'=>'Tema','countries'=>'Länder','search_placeholder' => 'Sök efter titel eller beskrivning', + 'audiences' => 'Målgrupper', 'themes' => 'Tema', 'countries' => 'Länder', 'search_placeholder' => 'Sök efter titel eller beskrivning', ]; diff --git a/resources/lang/sv/snippets.php b/resources/lang/sv/snippets.php index 55eeb812e..289059382 100644 --- a/resources/lang/sv/snippets.php +++ b/resources/lang/sv/snippets.php @@ -1,48 +1,46 @@ "Här hittar du kommande aktiviteter som är öppna för deltagare på nätet. Du kan filtrera efter språk och månad. Klicka sedan på ”Visa” så får du tillgång till alla uppgifter om aktiviteten och arrangörernas kontaktuppgifter. Mycket nöje!", - "learn" => "Kodning och programmering är viktiga kompetenser som är allt mer efterfrågade på många områden. Med EU:s kodvecka kan du lära dig mer om dessa viktiga kompetenser. Sök bland våra resurser. Här hittar du allt du behöver för att börja eller fortsätta din kodningsresa. Alla resurser är gratis. Glöm inte att du kan filtrera din sökning efter typ av resurs, kompetensnivå, programmeringsspråk, kategori och språk.", - "teach" => "Kodning och programmering är viktiga kompetenser som ger dina elever och barn nya möjligheter. Vill du undervisa i kodning hemma, i klassrummet eller i en kodningsklubb? Bland våra resurser hittar du material för dig som vill lära ut kodning och programmering. Alla resurser är gratis. Glöm inte att du kan filtrera din sökning efter typ av resurs, kompetensnivå, programmeringsspråk, ämne, kategori och språk.", - "toolkits" => [ - "Här hittar du material som hjälper dig att anordna och informera om aktiviteter inom EU:s kodvecka.", - "Verktygslåda för kommunikation", - "Här hittar du logotyperna för EU:s kodvecka, det officiella märket, flygblad, vår poster, Powerpoint- och Word-mallar, exempel på inlägg på sociala medier och illustrationer.", - "Verktygslåda för lärare", - "Här hittar du logotyperna för EU:s kodvecka, det officiella märket, deltagarcertifikat för dina elever, en inledande presentation om kodveckan och material för sociala medier.", - "Officiell broschyr för EU:s kodvecka.", + 'featured-activities' => 'Här hittar du kommande aktiviteter som är öppna för deltagare på nätet. Du kan filtrera efter språk och månad. Klicka sedan på ”Visa” så får du tillgång till alla uppgifter om aktiviteten och arrangörernas kontaktuppgifter. Mycket nöje!', + 'learn' => 'Kodning och programmering är viktiga kompetenser som är allt mer efterfrågade på många områden. Med EU:s kodvecka kan du lära dig mer om dessa viktiga kompetenser. Sök bland våra resurser. Här hittar du allt du behöver för att börja eller fortsätta din kodningsresa. Alla resurser är gratis. Glöm inte att du kan filtrera din sökning efter typ av resurs, kompetensnivå, programmeringsspråk, kategori och språk.', + 'teach' => 'Kodning och programmering är viktiga kompetenser som ger dina elever och barn nya möjligheter. Vill du undervisa i kodning hemma, i klassrummet eller i en kodningsklubb? Bland våra resurser hittar du material för dig som vill lära ut kodning och programmering. Alla resurser är gratis. Glöm inte att du kan filtrera din sökning efter typ av resurs, kompetensnivå, programmeringsspråk, ämne, kategori och språk.', + 'toolkits' => [ + 'Här hittar du material som hjälper dig att anordna och informera om aktiviteter inom EU:s kodvecka.', + 'Verktygslåda för kommunikation', + 'Här hittar du logotyperna för EU:s kodvecka, det officiella märket, flygblad, vår poster, Powerpoint- och Word-mallar, exempel på inlägg på sociala medier och illustrationer.', + 'Verktygslåda för lärare', + 'Här hittar du logotyperna för EU:s kodvecka, det officiella märket, deltagarcertifikat för dina elever, en inledande presentation om kodveckan och material för sociala medier.', + 'Officiell broschyr för EU:s kodvecka.', ], - "about" => [ - "goal" => "Målet är att hjälpa fler unga att lära sig grunderna i programmering och datalogiskt tänkande." + 'about' => [ + 'goal' => 'Målet är att hjälpa fler unga att lära sig grunderna i programmering och datalogiskt tänkande.', ], - "guide" => [ - "tutorials" => [ - "1" => "Ta en titt på våra", - "2" => "instruktionsvideor", - "3" => "som finns på 29 språk och visar dig hur du kan anordna aktiviteter där ungdomar kan lära sig programmering och datalogiskt tänkande.", - ] + 'guide' => [ + 'tutorials' => [ + '1' => 'Ta en titt på våra', + '2' => 'instruktionsvideor', + '3' => 'som finns på 29 språk och visar dig hur du kan anordna aktiviteter där ungdomar kan lära sig programmering och datalogiskt tänkande.', + ], ], - "dance" => [ - "menu" => "Dansutmaning", - "subtitle" => "Var det någon som sa att programmerare inte kan dansa? Med #EUCodeWeekDance challenge visar vi hur fel de har.", - "content" => "Alla – från skolor, lärare och bibliotekarier till kodningsklubbar, företag och myndigheter – är välkomna att fira EU:s kodvecka genom att organisera en #EUCodeWeekDance-aktivitet och lägga till den på Code Week-kartan." + 'dance' => [ + 'menu' => 'Dansutmaning', + 'subtitle' => 'Var det någon som sa att programmerare inte kan dansa? Med #EUCodeWeekDance challenge visar vi hur fel de har.', + 'content' => 'Alla – från skolor, lärare och bibliotekarier till kodningsklubbar, företag och myndigheter – är välkomna att fira EU:s kodvecka genom att organisera en #EUCodeWeekDance-aktivitet och lägga till den på Code Week-kartan.', ], - "treasure-hunt" => [ - "menu" => "Skattjakten", - "subtitle" => "Det här är ett spel på Telegram", + 'treasure-hunt' => [ + 'menu' => 'Skattjakten', + 'subtitle' => 'Det här är ett spel på Telegram', ], + 'videos' => [ + 1 => 'Se EU Code Week-ambassadörernas videor om våra värderingar', + 2 => 'Se Katja Osljak, ambassadör för Slovenien, förklara varför Code Week är oberoende', + 3 => 'Se Laurent Touché, ambassadör för Frankrike, förklara varför Code Week är för alla', + 4 => 'Se Fatma Bouaziz, ambassadör för Tunisien, förklara varför Code Week är glokal', + 5 => 'Se Linda Sinka, ambassadör för Lettland, förklara varför Code Week handlar om samarbete', + 6 => 'Se Alessandro Bogliolo, ambassadör för Italien, förklara varför Code Week är icke-vinstdrivande', + 7 => 'Se Marjana Prifti, ambassadör för Albanien, förklara varför Code Week uppmuntrar till innovation och kreativitet', + 8 => 'Se Cristiana Lucaci, ambassadör för Rumänien, förklara varför Code Week är tacksam mot sina deltagare', + ], - "videos" => [ - 1 => "Se EU Code Week-ambassadörernas videor om våra värderingar", - 2 => "Se Katja Osljak, ambassadör för Slovenien, förklara varför Code Week är oberoende", - 3 => "Se Laurent Touché, ambassadör för Frankrike, förklara varför Code Week är för alla", - 4 => "Se Fatma Bouaziz, ambassadör för Tunisien, förklara varför Code Week är glokal", - 5 => "Se Linda Sinka, ambassadör för Lettland, förklara varför Code Week handlar om samarbete", - 6 => "Se Alessandro Bogliolo, ambassadör för Italien, förklara varför Code Week är icke-vinstdrivande", - 7 => "Se Marjana Prifti, ambassadör för Albanien, förklara varför Code Week uppmuntrar till innovation och kreativitet", - 8 => "Se Cristiana Lucaci, ambassadör för Rumänien, förklara varför Code Week är tacksam mot sina deltagare", - ] - - -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/sv/training.php b/resources/lang/sv/training.php index 87c4e6336..107f82840 100644 --- a/resources/lang/sv/training.php +++ b/resources/lang/sv/training.php @@ -24,8 +24,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivitet 1 – CodyRoby för grundskolan', '2' => 'Aktivitet 2 – CodyRoby för högstadiet och gymnasiet', - '3' => 'Aktivitet 3 – CodyRoby för gymnasiet' - ] + '3' => 'Aktivitet 3 – CodyRoby för gymnasiet', + ], ], '2' => [ 'title' => 'Datalogiskt tänkande och problemlösning', @@ -38,8 +38,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivitet 1 – Utveckla matematiskt tänkande för grundskolan', '2' => 'Aktivitet 2 – Introduktion till algoritmer för högstadiet och gymnasiet', - '3' => 'Aktivitet 3 – Algoritmer för gymnasiet' - ] + '3' => 'Aktivitet 3 – Algoritmer för gymnasiet', + ], ], '3' => [ 'title' => 'Visuell programmering – introduktion till Scratch', @@ -54,8 +54,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivitet 1 – Scratch Basic för grundskolan', '2' => 'Aktivitet 2 – Scratch Basic för högstadiet och gymnasiet', - '3' => 'Aktivitet 3 – Scratch Basic för gymnasiet' - ] + '3' => 'Aktivitet 3 – Scratch Basic för gymnasiet', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Skapa lärande lekar med Scratch', @@ -70,8 +70,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivitet 1 – Frågespel med Scratch för grundskolan', '2' => 'Aktivitet 2 – Frågespel med Scratch för högstadiet och gymnasiet', - '3' => 'Aktivitet 3 – Frågespel med Scratch för gymnasiet' - ] + '3' => 'Aktivitet 3 – Frågespel med Scratch för gymnasiet', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Skapande robotteknik och mekande i klassrummet', @@ -84,8 +84,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivitet 1 – Tillverka en mekanisk hand av kartong för grundskolan', '2' => 'Aktivitet 2 – Tillverka en mekanisk hand eller robothand för högstadiet och gymnasiet', - '3' => 'Aktivitet 3 – Tillverka en mekanisk hand eller robothand för gymnasiet' - ] + '3' => 'Aktivitet 3 – Tillverka en mekanisk hand eller robothand för gymnasiet', + ], ], '6' => [ 'title' => 'App Inventor och apputveckling', @@ -95,8 +95,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivitet 1: Titel – för låg- och mellanstadiet', '2' => 'Aktivitet 2: Titel – för högstadiet', - '3' => 'Aktivitet 3: Titel – för gymnasiet' - ] + '3' => 'Aktivitet 3: Titel – för gymnasiet', + ], ], '7' => [ 'title' => 'Experimentera och skapa', @@ -106,8 +106,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivitet 1: Titel – för låg- och mellanstadiet', '2' => 'Aktivitet 2: Titel – för högstadiet', - '3' => 'Aktivitet 3: Titel – för gymnasiet' - ] + '3' => 'Aktivitet 3: Titel – för gymnasiet', + ], ], '8' => [ 'title' => 'Kodning för alla ämnen', @@ -120,8 +120,8 @@ '1' => 'Aktivitet 1: Robotteknik och inkludering för låg- och mellanstadiet i STEM', '2' => 'Aktivitet 2: Musik är att koda', '3' => 'Aktivitet 3: Experimentera och koda med Makey Makey', - '4' => 'Aktivitet 4: En vardagsalgoritm för CLIL-lektionen' - ] + '4' => 'Aktivitet 4: En vardagsalgoritm för CLIL-lektionen', + ], ], '9' => [ 'title' => 'Tillverka en självgående maskin med micro:bit', @@ -136,7 +136,7 @@ '1' => 'Morsealfabetet med micro:bit, för grundskolan ', '2' => 'Escape room med micro:bit, för högstadiet', '3' => 'Tillverka en självgående maskin, för gymnasiet', - ] + ], ], '10' => [ 'title' => 'Kreativ kodning med Python', @@ -158,36 +158,36 @@ 'links' => [ 'title' => 'Andra relaterade resurser', '1' => [ - "url" => "https://docs.python.org/3/library/", - "title" => "Python Standard Library", - "description" => "Samling av förbyggd kod och moduler (t.ex. turtle-modul, matematikmodul etc.).", + 'url' => 'https://docs.python.org/3/library/', + 'title' => 'Python Standard Library', + 'description' => 'Samling av förbyggd kod och moduler (t.ex. turtle-modul, matematikmodul etc.).', ], '2' => [ - "url" => "https://codecombat.com/", - "title" => "CodeCombat", - "description" => "Pedagogiskt videospel för att lära sig programmeringskoncept.", + 'url' => 'https://codecombat.com/', + 'title' => 'CodeCombat', + 'description' => 'Pedagogiskt videospel för att lära sig programmeringskoncept.', ], '3' => [ - "url" => "https://projects.raspberrypi.org/en/codeclub", - "title" => "CodeClub projects", - "description" => "Från nybörjare till avancerade, steg-för-steg-programmeringsprojekt för barn.", + 'url' => 'https://projects.raspberrypi.org/en/codeclub', + 'title' => 'CodeClub projects', + 'description' => 'Från nybörjare till avancerade, steg-för-steg-programmeringsprojekt för barn.', ], '4' => [ - "url" => "https://inventwithpython.com/invent4thed/", - "title" => "Invent your own computer games with Python", - "description" => "Bok som lär dig hur du programmerar dina egna datorspel med Python.", + 'url' => 'https://inventwithpython.com/invent4thed/', + 'title' => 'Invent your own computer games with Python', + 'description' => 'Bok som lär dig hur du programmerar dina egna datorspel med Python.', ], '5' => [ - "url" => "https://www.codewars.com/", - "title" => "CodeWars", - "description" => "Utbildningsmiljö där elever och lärare kan träna sig genom en serie utmaningar.", + 'url' => 'https://www.codewars.com/', + 'title' => 'CodeWars', + 'description' => 'Utbildningsmiljö där elever och lärare kan träna sig genom en serie utmaningar.', ], '6' => [ - "url" => "https://hourofpython.com/", - "title" => "Hour of Python", - "description" => "Samling av inledande Python-lektioner (både textbaserade och i block) med interaktiva Trinkets.", + 'url' => 'https://hourofpython.com/', + 'title' => 'Hour of Python', + 'description' => 'Samling av inledande Python-lektioner (både textbaserade och i block) med interaktiva Trinkets.', ], - ] + ], ], '11' => [ 'title' => 'Kodning för inkludering', @@ -201,41 +201,40 @@ '1' => 'Äggkartongen Unplugged', '2' => 'En mycket smart mus', '3' => 'Stjärna på att göra stjärnor', - ] + ], ], - "12" => [ - "title" => "Kodning för hållbara utvecklingsmål", - "author" => "av Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita och Erviola Konomi", - "text" => [ - "1" => "Traditionell utbildning ger elever få möjligheter att förstå och lösa verkliga världsproblem som global klimatförändring, jämställdhet, hunger, fattigdom eller god hälsa och välbefinnande.", - "2" => "Sustainable Developement Goals (SDG) – Målen för hållbar utveckling, är kärnan i agendan för 2030 som gäller hållbar utveckling, antagen av alla Förenta Nationerna som en färdplan för att uppnå fred och välstånd på planeten samt uppmuntra global utveckling. Lärare kan använda SDG i klassrummet som ett verktyg för eleverna att utveckla sitt kritiska tänkande, men också för att hjälpa dem att hitta sin identitet och syfte. Genom att kombinera grundläggande element i kodning och beräkningstänkande med SDG:er ökar elevernas självförtroende och du kommer att hjälpa dem att utveckla sin kreativitet, entreprenörsanda, problemlösning eller kommunikationsförmåga. ", - "3" => "I aktiviteterna nedan kommer eleverna att tillämpa principerna Scratch, ASCII-kodning och unplugged-kodning på ämnen för global och social relevans idag. Lärare kommer att öka medvetenheten om målen för hållbar utveckling samtidigt som de hjälper eleverna att utveckla empati, aktivt medborgarskap och prosociala färdigheter på ett roligt och engagerande sätt", - "4" => "Dessa lektionsplaner fokuserar på en av SDG:erna:", - "5" => "Mål 3 för hållbar utveckling: Säkerställa hälsosamma liv och främja välbefinnande för alla i alla åldrar", - "6" => "Mål 5 för hållbar utveckling: Uppnå jämställdhet och stärka alla kvinnor och flickor", - "7" => "Mål 13 för hållbar utveckling: Vidta brådskande åtgärder för att bekämpa klimatförändringarna och dess effekter", + '12' => [ + 'title' => 'Kodning för hållbara utvecklingsmål', + 'author' => 'av Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita och Erviola Konomi', + 'text' => [ + '1' => 'Traditionell utbildning ger elever få möjligheter att förstå och lösa verkliga världsproblem som global klimatförändring, jämställdhet, hunger, fattigdom eller god hälsa och välbefinnande.', + '2' => 'Sustainable Developement Goals (SDG) – Målen för hållbar utveckling, är kärnan i agendan för 2030 som gäller hållbar utveckling, antagen av alla Förenta Nationerna som en färdplan för att uppnå fred och välstånd på planeten samt uppmuntra global utveckling. Lärare kan använda SDG i klassrummet som ett verktyg för eleverna att utveckla sitt kritiska tänkande, men också för att hjälpa dem att hitta sin identitet och syfte. Genom att kombinera grundläggande element i kodning och beräkningstänkande med SDG:er ökar elevernas självförtroende och du kommer att hjälpa dem att utveckla sin kreativitet, entreprenörsanda, problemlösning eller kommunikationsförmåga. ', + '3' => 'I aktiviteterna nedan kommer eleverna att tillämpa principerna Scratch, ASCII-kodning och unplugged-kodning på ämnen för global och social relevans idag. Lärare kommer att öka medvetenheten om målen för hållbar utveckling samtidigt som de hjälper eleverna att utveckla empati, aktivt medborgarskap och prosociala färdigheter på ett roligt och engagerande sätt', + '4' => 'Dessa lektionsplaner fokuserar på en av SDG:erna:', + '5' => 'Mål 3 för hållbar utveckling: Säkerställa hälsosamma liv och främja välbefinnande för alla i alla åldrar', + '6' => 'Mål 5 för hållbar utveckling: Uppnå jämställdhet och stärka alla kvinnor och flickor', + '7' => 'Mål 13 för hållbar utveckling: Vidta brådskande åtgärder för att bekämpa klimatförändringarna och dess effekter', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Karateka-projektet: Att känna till karate genom programmering för grundskolan, lägre och gymnasieskolan', + '2' => 'Hållbara utvecklingsmål och kodning för klimatförändringar, för grundskolan', + '3' => 'Kodning för jämställdhet, för gymnasieskolan', ], - "activities" => [ - "1" => "Karateka-projektet: Att känna till karate genom programmering för grundskolan, lägre och gymnasieskolan", - "2" => "Hållbara utvecklingsmål och kodning för klimatförändringar, för grundskolan", - "3" => "Kodning för jämställdhet, för gymnasieskolan", - ] ], - - "13" => [ - "title" => "Introduktion till artificiell intelligens i klassrummet i klassrummet", - "author" => "av Artur Coelho och Marjana Prifti Skenduli", - "text" => [ - "1" => "Artificiell intelligens (AI) påverkar många områden i det dagliga livet: den korrigerar automatiskt texten du skriver på din telefon, väljer musiken som din favoritmusikapp spelar och den kommer ihåg dina lösenord när du har glömt dem. AI syftar till en kombination av maskininlärning, robotik och algoritmer, med applikationer inom alla områden: från datavetenskap till tillverkning och från medicin till mode. Den har därför en obestridlig plats i våra liv och i våra samhällen, och spelar en nyckelroll i vetenskapens utveckling. Och som alla andra viktiga fenomen i våra liv kommer studenter att dra nytta av att lära sig om det. Men hur lär man mig om en så komplex sak som AI?", - "2" => "Denna inlärningsbit hjälper dig att förklara för studenterna vad AI är, och vilken roll spelar den i elevernas liv. Dessa aktiviteter är utformade för icke-experter att enkelt förstå innehållet och effektivt kunna bryta ner komplexa termer till lättförståeliga idéer. Med dessa lektionsplaner kan du hjälpa eleverna lära sig användningen av AI och några av mekanismerna bakom den. Dessa aktiviteter är utformade för att eleverna ska utveckla sina analytiska och kritiskt tänkande färdigheter: till exempel i Marjanas aktivitet utvecklar studenterna en klassificeringspipeline. Dessa aktiviteter hjälper också eleverna att förstå de olika tillämpningarna av AI: i Arturs aktivitet lär de sig om länken mellan AI och konst, och hur AI kan användas för att förbättra visuellt uttryck. Med dessa aktiviteter kommer eleverna också att reflektera över farorna med AI och dess inverkan" + '13' => [ + 'title' => 'Introduktion till artificiell intelligens i klassrummet i klassrummet', + 'author' => 'av Artur Coelho och Marjana Prifti Skenduli', + 'text' => [ + '1' => 'Artificiell intelligens (AI) påverkar många områden i det dagliga livet: den korrigerar automatiskt texten du skriver på din telefon, väljer musiken som din favoritmusikapp spelar och den kommer ihåg dina lösenord när du har glömt dem. AI syftar till en kombination av maskininlärning, robotik och algoritmer, med applikationer inom alla områden: från datavetenskap till tillverkning och från medicin till mode. Den har därför en obestridlig plats i våra liv och i våra samhällen, och spelar en nyckelroll i vetenskapens utveckling. Och som alla andra viktiga fenomen i våra liv kommer studenter att dra nytta av att lära sig om det. Men hur lär man mig om en så komplex sak som AI?', + '2' => 'Denna inlärningsbit hjälper dig att förklara för studenterna vad AI är, och vilken roll spelar den i elevernas liv. Dessa aktiviteter är utformade för icke-experter att enkelt förstå innehållet och effektivt kunna bryta ner komplexa termer till lättförståeliga idéer. Med dessa lektionsplaner kan du hjälpa eleverna lära sig användningen av AI och några av mekanismerna bakom den. Dessa aktiviteter är utformade för att eleverna ska utveckla sina analytiska och kritiskt tänkande färdigheter: till exempel i Marjanas aktivitet utvecklar studenterna en klassificeringspipeline. Dessa aktiviteter hjälper också eleverna att förstå de olika tillämpningarna av AI: i Arturs aktivitet lär de sig om länken mellan AI och konst, och hur AI kan användas för att förbättra visuellt uttryck. Med dessa aktiviteter kommer eleverna också att reflektera över farorna med AI och dess inverkan', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Mänsklig-AI- konst, för grundskolan', + '2' => 'Lär maskiner att klassificera: Introduktion till övervakad maskininlärning för högstadiet', + '3' => 'Lär maskiner att klassificera: IIntroduktion till övervakad maskininlärning för gymnasiet', ], - "activities" => [ - "1" => "Mänsklig-AI- konst, för grundskolan", - "2" => "Lär maskiner att klassificera: Introduktion till övervakad maskininlärning för högstadiet", - "3" => "Lär maskiner att klassificera: IIntroduktion till övervakad maskininlärning för gymnasiet", - ] ], '14' => [ @@ -247,7 +246,7 @@ '1' => 'De senaste årens framsteg för AI har varit imponerande tack vare dess snabba framsteg inom datorkraft och tillgången på stora mängder data. Detta har lett till betydande investeringar i AI-forskning och snabb expansion av AI-industrin, vilket gör AI till en stor teknisk revolution i vår tid. AI finns överallt omkring oss. Det har blivit en del av vår vardag, så mycket att vi ibland inte ser det som AI: vi använder online-rekommendation, ansiktsavkänning, säkerhetssystem och röstassistenter nästan varje dag. Men hur är det med utbildning? ', - '2' => 'AI har enorm potential för att möjliggöra nya sätt att undervisa och lära, och att förbättra elevernas lärande. Denna utbildningsbit hjälper dig att integrera autentiska AI-aktiviteter i din undervisning och hjälpa dig att förbereda dina elever för ett liv och en karriär i en värld formad av AI. Dessa övningar har utformats för att elever ska utveckla sin nyfikenhet, problemlösning och kreativitetsförmåga: till exempel i Adils aktivitet lär sig eleverna om algoritmer och neurala nätverk och de uppmuntras att skapa sitt eget neurala nätverk, för att visualisera en AI-hjärna. Georgia guidar dina elever i en steg-för-steg-utveckling av en chattbot. Eleverna kommer att bygga sin egen chattbot, förbereda datamängder för frågor och svar och träna den så att den kan svara på frågor om Covid-19. I Marcos övning kommer eleverna att utforska fördelarna och utmaningarna med intelligenta maskiner i vardagen och arbetet. Vilka är riskerna med AI som vi måste överväga? Vilka konsekvenser kommer AI att ha för framtidens arbete? Vilka jobb kommer att erbjudas eleverna när de i framtiden kommer ut på arbetsmarknaden?' + '2' => 'AI har enorm potential för att möjliggöra nya sätt att undervisa och lära, och att förbättra elevernas lärande. Denna utbildningsbit hjälper dig att integrera autentiska AI-aktiviteter i din undervisning och hjälpa dig att förbereda dina elever för ett liv och en karriär i en värld formad av AI. Dessa övningar har utformats för att elever ska utveckla sin nyfikenhet, problemlösning och kreativitetsförmåga: till exempel i Adils aktivitet lär sig eleverna om algoritmer och neurala nätverk och de uppmuntras att skapa sitt eget neurala nätverk, för att visualisera en AI-hjärna. Georgia guidar dina elever i en steg-för-steg-utveckling av en chattbot. Eleverna kommer att bygga sin egen chattbot, förbereda datamängder för frågor och svar och träna den så att den kan svara på frågor om Covid-19. I Marcos övning kommer eleverna att utforska fördelarna och utmaningarna med intelligenta maskiner i vardagen och arbetet. Vilka är riskerna med AI som vi måste överväga? Vilka konsekvenser kommer AI att ha för framtidens arbete? Vilka jobb kommer att erbjudas eleverna när de i framtiden kommer ut på arbetsmarknaden?', ], @@ -261,81 +260,79 @@ '3' => 'Att leva i en tid av ”Smarta maskiner”: Utmaningar och möjligheter för gymnasieskolan', - ] + ], ], - "15" => [ - "title" => "Utvinning av Mediakunskap", - "author" => "av Marijana Smolčec, Tea Horvatić och Sanja Božinović", - "text" => [ - "Mediakunskap utbildning har aldrig varit viktigare för dagens studenter. Studenter i alla åldrar behöver skaffa sig relevanta förmågor, kunskap och attityder för att kunna navigera vår media-rika värld. Mediakunskap förmågor kommer att hjälpa dem att använda trovärdigt online innehåll och känna igen vilseledande källor för information. De kommer att förstå hur man fakta-kontrollerar information de hittar online och kritiskt granska den. De kommer att öka sin uppmärksamhet på korrekt användning av kreativa arbeten och applicera samma inlärning som när de skapar sitt egna kreativa material.", - "Denna Inlärnings Bit kommer att möjliggöra för dig att implementera olika strategier och tekniker för att göra så att dina studenter blir mer mediakunniga. I Marijana’s aktivitet, lär sig studenterna hur man använder Webb innehåll säkert och ansvarsfullt. De introduceras för olika typer av licenser och de utvecklar en enkel app för att demonstrera hur man skapar kreativt arbete korrekt. I Tea´s aktivitet, ger sig studenterna ut på ett uppdrag för att lära sig om clickbaits. Genom engagerande uppgifter utforskar studenterna strategier för att identifiera och avslöja clickbait och lära sig hur man undviker dem. Sanja låter studenterna utforska och kritiskt analysera och utvärdera Webb-innehåll, dess relevans, tillförlitlighet, ursprung och syfte. De lär sig hur man hitta pålitliga källor online och hur man känner igen falsk information online.", - "I lektionsplanerna nedanför, kommer du att hitta inspiration och engagerande aktiviteter för att stärka studentens förmågor i mediakunskap", + '15' => [ + 'title' => 'Utvinning av Mediakunskap', + 'author' => 'av Marijana Smolčec, Tea Horvatić och Sanja Božinović', + 'text' => [ + 'Mediakunskap utbildning har aldrig varit viktigare för dagens studenter. Studenter i alla åldrar behöver skaffa sig relevanta förmågor, kunskap och attityder för att kunna navigera vår media-rika värld. Mediakunskap förmågor kommer att hjälpa dem att använda trovärdigt online innehåll och känna igen vilseledande källor för information. De kommer att förstå hur man fakta-kontrollerar information de hittar online och kritiskt granska den. De kommer att öka sin uppmärksamhet på korrekt användning av kreativa arbeten och applicera samma inlärning som när de skapar sitt egna kreativa material.', + 'Denna Inlärnings Bit kommer att möjliggöra för dig att implementera olika strategier och tekniker för att göra så att dina studenter blir mer mediakunniga. I Marijana’s aktivitet, lär sig studenterna hur man använder Webb innehåll säkert och ansvarsfullt. De introduceras för olika typer av licenser och de utvecklar en enkel app för att demonstrera hur man skapar kreativt arbete korrekt. I Tea´s aktivitet, ger sig studenterna ut på ett uppdrag för att lära sig om clickbaits. Genom engagerande uppgifter utforskar studenterna strategier för att identifiera och avslöja clickbait och lära sig hur man undviker dem. Sanja låter studenterna utforska och kritiskt analysera och utvärdera Webb-innehåll, dess relevans, tillförlitlighet, ursprung och syfte. De lär sig hur man hitta pålitliga källor online och hur man känner igen falsk information online.', + 'I lektionsplanerna nedanför, kommer du att hitta inspiration och engagerande aktiviteter för att stärka studentens förmågor i mediakunskap', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Är det gratis när det är på Internet?', + '2' => 'Att klicka eller inte klicka', + '3' => 'Fakta-kontroll', ], - "activities" => [ - "1" => "Är det gratis när det är på Internet?", - "2" => "Att klicka eller inte klicka", - "3" => "Fakta-kontroll", - ] ], - "16" => [ - "title" => "BERÄTTA MED HEDY", - "author" => "av Felienne Hermans", - "text" => [ - "Har dina elever redan lärt sig bemästra ett visuellt programmeringsspråk, men känner sig inte redo att fördjupa sig mer i ett programmeringsspråk som är textbaserat? Då är den här infomodulen något för dig och dina elever, för här får de hjälp att ta det stora steget från ett visuellt till ett textbaserat programmeringsspråk. Infomodulen Berätta med Hedy består av tre lektionsplaner där du använder Hedy – ett gradvis programmeringsspråk som lär barnen programmera.", + '16' => [ + 'title' => 'BERÄTTA MED HEDY', + 'author' => 'av Felienne Hermans', + 'text' => [ + 'Har dina elever redan lärt sig bemästra ett visuellt programmeringsspråk, men känner sig inte redo att fördjupa sig mer i ett programmeringsspråk som är textbaserat? Då är den här infomodulen något för dig och dina elever, för här får de hjälp att ta det stora steget från ett visuellt till ett textbaserat programmeringsspråk. Infomodulen Berätta med Hedy består av tre lektionsplaner där du använder Hedy – ett gradvis programmeringsspråk som lär barnen programmera.', - "Hedy är riktat till barn som vill komma igång med textprogrammeringsspråk, men som kanske tycker att Python är för komplicerat att starta med. I gradvisa språk används olika språknivåer, med fler begrepp och syntaktisk komplexitet för varje nivå. När eleverna nått slutet av raden med Hedy-nivåer bemästrar de en underuppsättning syntaktiskt giltig Python.", + 'Hedy är riktat till barn som vill komma igång med textprogrammeringsspråk, men som kanske tycker att Python är för komplicerat att starta med. I gradvisa språk används olika språknivåer, med fler begrepp och syntaktisk komplexitet för varje nivå. När eleverna nått slutet av raden med Hedy-nivåer bemästrar de en underuppsättning syntaktiskt giltig Python.', - "I den här infomodulen hittar du inspirerande och engagerande aktiviteter så att dina elever effektivt kan använda textbaserade programmeringsspråk. Genom att skapa sina egna interaktiva berättelser lär de sig gradvis programmering, utan att behöva ta allt på en gång. I lektionsplanen för låg- och mellanstadiet får eleverna en introduktion till programmeringens grundläggande begrepp. Lektionsplanen för högstadiet tillför fler programmeringsbegrepp, medan eleverna i lektionsplanen för gymnasiet kan programmera mer komplicerade berättelser och aktiviteter.", + 'I den här infomodulen hittar du inspirerande och engagerande aktiviteter så att dina elever effektivt kan använda textbaserade programmeringsspråk. Genom att skapa sina egna interaktiva berättelser lär de sig gradvis programmering, utan att behöva ta allt på en gång. I lektionsplanen för låg- och mellanstadiet får eleverna en introduktion till programmeringens grundläggande begrepp. Lektionsplanen för högstadiet tillför fler programmeringsbegrepp, medan eleverna i lektionsplanen för gymnasiet kan programmera mer komplicerade berättelser och aktiviteter.', - "Kolla upp den interaktiva berättelsen nedan för att se hur läsarna kan vara med i berättelsen och hur det gör dem mer aktivt engagerade." + 'Kolla upp den interaktiva berättelsen nedan för att se hur läsarna kan vara med i berättelsen och hur det gör dem mer aktivt engagerade.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Gör din egen interaktiva berättelse med Hedy för låg- och mellanstadieelever', + '2' => 'Gör din egen interaktiva berättelse med Hedy för högstadieelever', + '3' => 'Gör din egen interaktiva berättelse med Hedy för gymnasieelever', ], - "activities" => [ - "1" => "Gör din egen interaktiva berättelse med Hedy för låg- och mellanstadieelever", - "2" => "Gör din egen interaktiva berättelse med Hedy för högstadieelever", - "3" => "Gör din egen interaktiva berättelse med Hedy för gymnasieelever", - ] ], - "17" => [ - "title" => "Känn koden", - "author" => "av Alenka Miljević", - "text" => [ - "Socialt och känslomässigt välmående handlar om förmågan att vara motståndskraftig, att veta hur man ska hantera sina känslor och svara på andras känslor, att utveckla meningsfulla relationer med andra, att skapa känslor som leder till att man mår bra och att bygga upp ett eget känslomässigt stödnätverk. De sociala och känslomässiga förmågor som unga lär sig i skolan hjälper dem att bygga upp sin motståndskraft och skapar ett mönster för hur de kommer att hantera sin fysiska och mentala hälsa under hela livet. (Europarådet)", - "I infomodulen Känn koden får du hjälp att gynna dina elevers sociala och känslomässiga välmående genom att de får känna igen, förklara, förstå och svara på positiva och negativa känslor och stämningar så de bygger upp empati och motståndskraft. I den här infomodulen hittar du inspirerande och engagerande aktiviteter som hjälper dina elever att utveckla förmågan att hantera olika känslor med hjälp av kodning. Eleverna får lära sig att uttrycka sina känslor och hur de ska reagera på sin omgivnings känslor med hjälp av en Bee-Bot-robot.", - "Infomodulen Känn koden består av tre lektionsplaneringar där man använder sig av utbildningsroboten Bee-Bot för att skapa aktiviteter som uppmuntrar eleverna att prata om känslor och utveckla empati. I lektionsplaneringen för grundskolan programmerar eleverna en Bee-Bot för att prata om känslor så som sorg, glädje, rädsla, ilska och upptäcker anledningar till att de och deras omgivning upplever de här känslorna. I lektionsplaneringen för högstadiet uppmuntras eleverna till att programmera en Bee-Bot, känna igen sina egna och omgivningens känslor, förstå vad som orsakade dem och hur de ska svara på dem. I lektionsplaneringen för gymnasiet kan eleverna styra en Bee-Bot och komma på berättelser om känslor, motståndskraft och empati.", - "Om du inte har en utbildningsrobot i ditt klassrum så innehåller den här infomodulen även idéer om aktiviteter utan uppkoppling som främjar utvecklingen av sociala och känslomässiga förmågor. Den interaktiva berättelsen nedan ger dig en kort översikt över aktiviteter som du kan göra i klassrummet:" + '17' => [ + 'title' => 'Känn koden', + 'author' => 'av Alenka Miljević', + 'text' => [ + 'Socialt och känslomässigt välmående handlar om förmågan att vara motståndskraftig, att veta hur man ska hantera sina känslor och svara på andras känslor, att utveckla meningsfulla relationer med andra, att skapa känslor som leder till att man mår bra och att bygga upp ett eget känslomässigt stödnätverk. De sociala och känslomässiga förmågor som unga lär sig i skolan hjälper dem att bygga upp sin motståndskraft och skapar ett mönster för hur de kommer att hantera sin fysiska och mentala hälsa under hela livet. (Europarådet)', + 'I infomodulen Känn koden får du hjälp att gynna dina elevers sociala och känslomässiga välmående genom att de får känna igen, förklara, förstå och svara på positiva och negativa känslor och stämningar så de bygger upp empati och motståndskraft. I den här infomodulen hittar du inspirerande och engagerande aktiviteter som hjälper dina elever att utveckla förmågan att hantera olika känslor med hjälp av kodning. Eleverna får lära sig att uttrycka sina känslor och hur de ska reagera på sin omgivnings känslor med hjälp av en Bee-Bot-robot.', + 'Infomodulen Känn koden består av tre lektionsplaneringar där man använder sig av utbildningsroboten Bee-Bot för att skapa aktiviteter som uppmuntrar eleverna att prata om känslor och utveckla empati. I lektionsplaneringen för grundskolan programmerar eleverna en Bee-Bot för att prata om känslor så som sorg, glädje, rädsla, ilska och upptäcker anledningar till att de och deras omgivning upplever de här känslorna. I lektionsplaneringen för högstadiet uppmuntras eleverna till att programmera en Bee-Bot, känna igen sina egna och omgivningens känslor, förstå vad som orsakade dem och hur de ska svara på dem. I lektionsplaneringen för gymnasiet kan eleverna styra en Bee-Bot och komma på berättelser om känslor, motståndskraft och empati.', + 'Om du inte har en utbildningsrobot i ditt klassrum så innehåller den här infomodulen även idéer om aktiviteter utan uppkoppling som främjar utvecklingen av sociala och känslomässiga förmågor. Den interaktiva berättelsen nedan ger dig en kort översikt över aktiviteter som du kan göra i klassrummet:', ], - "activities" => [ - "1" => "Koda – Känn – Lär dig för grundskoleelever", - "2" => "Jag har inte ett hjärta av sten för högstadieelever", - "3" => "Koda mig efter humör för gymnasieelever", - ] - ],"18" => [ + 'activities' => [ + '1' => 'Koda – Känn – Lär dig för grundskoleelever', + '2' => 'Jag har inte ett hjärta av sten för högstadieelever', + '3' => 'Koda mig efter humör för gymnasieelever', + ], + ], '18' => [ - "title" => "SOS Vatten", -"author" => "av Francisco Delgado Cecilia", -"text" => [ + 'title' => 'SOS Vatten', + 'author' => 'av Francisco Delgado Cecilia', + 'text' => [ - "SOS Vatten är ett svar på behovet av att lösa problemet med vattenföroreningar. Trots de ansträngningar som har gjorts under de senaste åren finns det fortfarande 2 miljarder människor runt om i världen som inte har tillgång till säkert dricksvatten. Det innebär att det sjätte målet för hållbar utveckling i Agenda 2030, att alla människor ska ha tillgång till säkert förvaltat vatten och sanitet senast 2030, är långt ifrån att uppnås. Samma sak gäller för mål 14, hav och marina resurser, som syftar till att bevara och nyttja haven och de marina resurserna på ett hållbart sätt i syfte att uppnå en hållbar utveckling.", + 'SOS Vatten är ett svar på behovet av att lösa problemet med vattenföroreningar. Trots de ansträngningar som har gjorts under de senaste åren finns det fortfarande 2 miljarder människor runt om i världen som inte har tillgång till säkert dricksvatten. Det innebär att det sjätte målet för hållbar utveckling i Agenda 2030, att alla människor ska ha tillgång till säkert förvaltat vatten och sanitet senast 2030, är långt ifrån att uppnås. Samma sak gäller för mål 14, hav och marina resurser, som syftar till att bevara och nyttja haven och de marina resurserna på ett hållbart sätt i syfte att uppnå en hållbar utveckling.', - "Denna infomodul är inriktad på den relevanta och aktuella frågan att mäta vattenkvalitet och nya föroreningar som hotar vattenkvaliteten. Eleverna får möjlighet att undersöka och hitta lösningar på verkliga problem kopplade till vattnet och miljön, och då kan de också utveckla förmågor som insamling av information, kritiskt tänkande och problemlösning.", + 'Denna infomodul är inriktad på den relevanta och aktuella frågan att mäta vattenkvalitet och nya föroreningar som hotar vattenkvaliteten. Eleverna får möjlighet att undersöka och hitta lösningar på verkliga problem kopplade till vattnet och miljön, och då kan de också utveckla förmågor som insamling av information, kritiskt tänkande och problemlösning.', - "Lektionsplanerna innehåller praktiska och kreativa aktiviteter, som programmering i Scratch, introduktion till maskininlärning och artificiell intelligens med LearningML, samt att konstruera styrda fordon med LEGO-satser för insamling av vattenprover och analys av deras pH-värden. Genom dessa aktiviteter kan eleverna tillämpa sina kunskaper och förmågor i praktiken i en interaktiv och lekfull miljö, vilket höjer deras motivation och intresse för projektet.", + 'Lektionsplanerna innehåller praktiska och kreativa aktiviteter, som programmering i Scratch, introduktion till maskininlärning och artificiell intelligens med LearningML, samt att konstruera styrda fordon med LEGO-satser för insamling av vattenprover och analys av deras pH-värden. Genom dessa aktiviteter kan eleverna tillämpa sina kunskaper och förmågor i praktiken i en interaktiv och lekfull miljö, vilket höjer deras motivation och intresse för projektet.', - "För att genomföra denna infomodul föreslås att man utför alla tre aktiviteterna med eleverna, så man fullföljer hela projektet och det blir en mer meningsfull och motiverande studieprocess. Aktiviteterna kan dock genomföras var och en för sig." + 'För att genomföra denna infomodul föreslås att man utför alla tre aktiviteterna med eleverna, så man fullföljer hela projektet och det blir en mer meningsfull och motiverande studieprocess. Aktiviteterna kan dock genomföras var och en för sig.', -], -"activities" => [ - "1" => "SOS Vatten med Scratch", - "2" => "SOS Vatten med maskininlärning", - "3" => "SOS Vatten med robotteknik" - ] + ], + 'activities' => [ + '1' => 'SOS Vatten med Scratch', + '2' => 'SOS Vatten med maskininlärning', + '3' => 'SOS Vatten med robotteknik', + ], ], - - ], 'download_video_script' => 'Hämta videoskript', 'ready_to_share' => 'Vill du dela med dig av det du har lärt dig till dina elever?', @@ -344,7 +341,7 @@ 'title' => 'Glöm inte att lägga till din aktivitet på Code Week-kartan!', 'text' => 'Du kan lätt organisera en lektion, hålla öppet hus eller anordna ett evenemang på din skola. Hitta ett datum och registrera din aktivitet på Code Week-kartan. Alla arrangörer får ett certifikat för sina insatser.
-Gå med i lärargruppen för EU Code Week på Facebook om du vill få kontakt med en internationell grupp av engagerade lärare! Gå ett steg längre och samarbeta med andra skolor i ditt land eller något annat genom att delta i Code Week 4 All challenge.
' - ] +Gå med i lärargruppen för EU Code Week på Facebook om du vill få kontakt med en internationell grupp av engagerade lärare! Gå ett steg längre och samarbeta med andra skolor i ditt land eller något annat genom att delta i Code Week 4 All challenge.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/sv/validation.php b/resources/lang/sv/validation.php index 773ae6fcc..538e42747 100644 --- a/resources/lang/sv/validation.php +++ b/resources/lang/sv/validation.php @@ -13,81 +13,81 @@ | */ - 'accepted' => ':attribute måste godkännas.', - 'active_url' => ':attribute är inte en giltig URL.', - 'after' => ':attribute måste vara ett datum efter :date.', - 'after_or_equal' => ':attribute måste vara ett datum efter eller samma som :date.', - 'alpha' => ':attribute får bara innehålla bokstäver.', - 'alpha_dash' => ':attribute får bara innehålla bokstäver, siffror och streck.', - 'alpha_num' => ':attribute får bara innehålla bokstäver och siffror.', - 'array' => ':attribute måste vara en array.', - 'before' => ':attribute måste vara ett datum före :date.', - 'before_or_equal' => ':attribute måste vara ett datum före eller samma som :date.', - 'between' => [ + 'accepted' => ':attribute måste godkännas.', + 'active_url' => ':attribute är inte en giltig URL.', + 'after' => ':attribute måste vara ett datum efter :date.', + 'after_or_equal' => ':attribute måste vara ett datum efter eller samma som :date.', + 'alpha' => ':attribute får bara innehålla bokstäver.', + 'alpha_dash' => ':attribute får bara innehålla bokstäver, siffror och streck.', + 'alpha_num' => ':attribute får bara innehålla bokstäver och siffror.', + 'array' => ':attribute måste vara en array.', + 'before' => ':attribute måste vara ett datum före :date.', + 'before_or_equal' => ':attribute måste vara ett datum före eller samma som :date.', + 'between' => [ 'numeric' => ':attribute måste vara mellan :min och :max.', - 'file' => ':attribute måste vara mellan :min och :max kilobyte.', - 'string' => ':attribute måste vara mellan :min och :max tecken.', - 'array' => ':attribute måste ha mellan :min och :max objekt.', + 'file' => ':attribute måste vara mellan :min och :max kilobyte.', + 'string' => ':attribute måste vara mellan :min och :max tecken.', + 'array' => ':attribute måste ha mellan :min och :max objekt.', ], - 'boolean' => 'Fältet :attribute måste vara sant eller falskt.', - 'confirmed' => 'Bekräftelsen av :attribute stämmer inte.', - 'date' => ':attribute är inte ett giltigt datum.', - 'date_format' => ':attribute stämmer inte med formatet :format.', - 'different' => ':attribute och :other måste vara olika.', - 'digits' => ':attribute måste vara :digits siffror.', - 'digits_between' => ':attribute måste vara mellan :min och :max siffror.', - 'dimensions' => ':attribute har ogiltiga bilddimensioner.', - 'distinct' => 'Fältet :attribute har ett dubbelt värde.', - 'email' => ':attribute måste vara en giltig e-postadress.', - 'exists' => 'Vald :attribute är ogiltig.', - 'file' => ':attribute måste vara en fil.', - 'filled' => 'Fältet :attribute måste ha ett värde.', - 'image' => ':attribute måste vara en bild.', - 'in' => 'Vald :attribute är ogiltig.', - 'in_array' => 'Fältet :attribute finns inte i :other.', - 'integer' => ':attribute måste vara ett heltal.', - 'ip' => ':attribute måste vara en giltig IP-adress.', - 'ipv4' => ':attribute måste vara en giltig IPv4-adress.', - 'ipv6' => ':attribute måste vara en giltig IPv6-adress.', - 'json' => ':attribute måste vara en giltig JSON-sträng.', - 'max' => [ + 'boolean' => 'Fältet :attribute måste vara sant eller falskt.', + 'confirmed' => 'Bekräftelsen av :attribute stämmer inte.', + 'date' => ':attribute är inte ett giltigt datum.', + 'date_format' => ':attribute stämmer inte med formatet :format.', + 'different' => ':attribute och :other måste vara olika.', + 'digits' => ':attribute måste vara :digits siffror.', + 'digits_between' => ':attribute måste vara mellan :min och :max siffror.', + 'dimensions' => ':attribute har ogiltiga bilddimensioner.', + 'distinct' => 'Fältet :attribute har ett dubbelt värde.', + 'email' => ':attribute måste vara en giltig e-postadress.', + 'exists' => 'Vald :attribute är ogiltig.', + 'file' => ':attribute måste vara en fil.', + 'filled' => 'Fältet :attribute måste ha ett värde.', + 'image' => ':attribute måste vara en bild.', + 'in' => 'Vald :attribute är ogiltig.', + 'in_array' => 'Fältet :attribute finns inte i :other.', + 'integer' => ':attribute måste vara ett heltal.', + 'ip' => ':attribute måste vara en giltig IP-adress.', + 'ipv4' => ':attribute måste vara en giltig IPv4-adress.', + 'ipv6' => ':attribute måste vara en giltig IPv6-adress.', + 'json' => ':attribute måste vara en giltig JSON-sträng.', + 'max' => [ 'numeric' => ':attribute får inte vara större än :max.', - 'file' => ':attribute får inte vara större än :max kilobyte.', - 'string' => ':attribute får inte vara större än :max tecken.', - 'array' => ':attribute får inte ha fler än :max objekt.', + 'file' => ':attribute får inte vara större än :max kilobyte.', + 'string' => ':attribute får inte vara större än :max tecken.', + 'array' => ':attribute får inte ha fler än :max objekt.', ], - 'mimes' => ':attribute måste vara en fil av typen: :values.', - 'mimetypes' => ':attribute måste vara en fil av typen: :values.', - 'min' => [ + 'mimes' => ':attribute måste vara en fil av typen: :values.', + 'mimetypes' => ':attribute måste vara en fil av typen: :values.', + 'min' => [ 'numeric' => ':attribute måste vara minst :min.', - 'file' => ':attribute måste vara minst :min kilobyte.', - 'string' => ':attribute måste vara minst :min tecken.', - 'array' => ':attribute måste ha minst :min objekt.', + 'file' => ':attribute måste vara minst :min kilobyte.', + 'string' => ':attribute måste vara minst :min tecken.', + 'array' => ':attribute måste ha minst :min objekt.', ], - 'not_in' => 'Vald :attribute är ogiltig.', - 'not_regex' => 'Formatet :attribute är ogiltigt.', - 'numeric' => ':attribute måste vara ett nummer.', - 'present' => 'Fältet :attribute måste finnas.', - 'regex' => 'Formatet :attribute är ogiltigt.', - 'required' => 'Fältet :attribute krävs.', - 'required_if' => 'Fältet :attribute krävs när :other är :value.', - 'required_unless' => 'Fältet :attribute krävs om inte :other är i :value.', - 'required_with' => 'Fältet :attribute krävs när :values finns.', - 'required_with_all' => 'Fältet :attribute krävs när :values finns.', - 'required_without' => 'Fältet :attribute krävs när :values inte finns.', + 'not_in' => 'Vald :attribute är ogiltig.', + 'not_regex' => 'Formatet :attribute är ogiltigt.', + 'numeric' => ':attribute måste vara ett nummer.', + 'present' => 'Fältet :attribute måste finnas.', + 'regex' => 'Formatet :attribute är ogiltigt.', + 'required' => 'Fältet :attribute krävs.', + 'required_if' => 'Fältet :attribute krävs när :other är :value.', + 'required_unless' => 'Fältet :attribute krävs om inte :other är i :value.', + 'required_with' => 'Fältet :attribute krävs när :values finns.', + 'required_with_all' => 'Fältet :attribute krävs när :values finns.', + 'required_without' => 'Fältet :attribute krävs när :values inte finns.', 'required_without_all' => 'Fältet :attribute krävs när inga av :values finns.', - 'same' => ':attribute och :other måste stämma överens.', - 'size' => [ + 'same' => ':attribute och :other måste stämma överens.', + 'size' => [ 'numeric' => ':attribute måste vara :size.', - 'file' => ':attribute måste vara :size kilobyte.', - 'string' => ':attribute måste vara :size tecken.', - 'array' => ':attribute måste innehålla :size objekt.', + 'file' => ':attribute måste vara :size kilobyte.', + 'string' => ':attribute måste vara :size tecken.', + 'array' => ':attribute måste innehålla :size objekt.', ], - 'string' => ':attribute måste vara en sträng.', - 'timezone' => ':attribute måste vara en giltig zon.', - 'unique' => ':Attribute används redan.', - 'uploaded' => ':attribute kunde inte laddas upp.', - 'url' => 'Formatet :attribute är ogiltigt.', + 'string' => ':attribute måste vara en sträng.', + 'timezone' => ':attribute måste vara en giltig zon.', + 'unique' => ':Attribute används redan.', + 'uploaded' => ':attribute kunde inte laddas upp.', + 'url' => 'Formatet :attribute är ogiltigt.', /* |-------------------------------------------------------------------------- diff --git a/resources/lang/sv/values.php b/resources/lang/sv/values.php index ef1c1e19b..3c401e562 100644 --- a/resources/lang/sv/values.php +++ b/resources/lang/sv/values.php @@ -1,17 +1,15 @@ 'EU Code Weeks värdegrund', 'description' => [ - 1 => - [ - 1 => 'EU Code Week är en rörelse som drivs av frivilliga –', - 2 => 'ambassadörer', - 3 => ', drivna lärare och kodexperter över hela världen. Det stöttas av', - 4 => 'EU-kommissionen', - 5 => 'och utbildningsinstitutioner i Europeiska unionen och länderna på västra Balkan.', - ], + 1 => [ + 1 => 'EU Code Week är en rörelse som drivs av frivilliga –', + 2 => 'ambassadörer', + 3 => ', drivna lärare och kodexperter över hela världen. Det stöttas av', + 4 => 'EU-kommissionen', + 5 => 'och utbildningsinstitutioner i Europeiska unionen och länderna på västra Balkan.', + ], 2 => 'Kärnan i EU Code Week utgörs av de frivilliga aktivitetsorganisatörerna som kan vara lärare, mentorer, kodningsföreningar, bibliotek, privata företag, föräldrar och icke-statliga organisationer. Vi lägger ner tid, kraft och kompetens för att sprida dataförståelse, kodning, robotteknik, hårdvarupyssel, datavetenskap och digitala kunskaper till så många människor som möjligt i Europa och hela världen.', 3 => 'EU Code Week är även alla miljoner deltagare som är personer av alla kön, åldrar, bakgrunder, kulturer och kompetenser från jordens alla hörn.', @@ -27,39 +25,37 @@ ], '3' => [ 'title' => 'EU Code Week är glokal', - 'content' => - [ - 1 => 'EU Code Week strävar efter att nå ut till alla, oavsett om man bor i en storstad, småstad eller på landet. Vi prioriterar särskilt att stötta lokala organisatörer med', - 2 => 'material', - 3 => 'som passar deras behov på deras språk.', - 4 => 'EU Code Week-kartan', - 5 => 'är själva kärnan där varje aktivitet är listad och kan nås. Samtidigt är EU Code Week globalt och välkomnar människor över hela världen att gå med i nätverket. Vi är "glokala".', - ] + 'content' => [ + 1 => 'EU Code Week strävar efter att nå ut till alla, oavsett om man bor i en storstad, småstad eller på landet. Vi prioriterar särskilt att stötta lokala organisatörer med', + 2 => 'material', + 3 => 'som passar deras behov på deras språk.', + 4 => 'EU Code Week-kartan', + 5 => 'är själva kärnan där varje aktivitet är listad och kan nås. Samtidigt är EU Code Week globalt och välkomnar människor över hela världen att gå med i nätverket. Vi är "glokala".', + ], ], '4' => [ 'title' => 'EU Code Week handlar om samarbete', 'content' => [ 1 => 'Medlemmar i nätverket EU Code Week interagerar, utbyter information, lär av varandra och skapar kunskap ihop. Vi har kontakt och stöttar varandra. Vi delar resurser, idéer och erfarenheter. Vi uppmuntrar till samarbete och att dela med sig av kunskaper.', 2 => 'EU Code Week 4 All-utmaningen', - 3 => 'syftar till att bygga broar över gränser och grupper. Den bidrar till att sprida en positiv anda och för samman personer som kan lära sig av varandra.' - ] + 3 => 'syftar till att bygga broar över gränser och grupper. Den bidrar till att sprida en positiv anda och för samman personer som kan lära sig av varandra.', + ], ], '5' => [ 'title' => 'EU Code Week är icke vinstdrivande', - 'content' => - [ - 1 => 'Alla Code Week-aktiviteter är ideella. Alla', - 2 => 'resurser', - 3 => 'på EU Code Weeks webbplats är gratis. Alla utbildningar och onlinekurser inom EU Code Week är gratis.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Alla Code Week-aktiviteter är ideella. Alla', + 2 => 'resurser', + 3 => 'på EU Code Weeks webbplats är gratis. Alla utbildningar och onlinekurser inom EU Code Week är gratis.', + ], ], '6' => [ 'title' => 'EU Code Week uppmuntrar till kreativitet och innovation', - 'content' => 'EU Code Week uppmuntrar till kreativitet, innovation och visionärt tänkande. Vi är öppna och tacksamma för feedback och kritik så att vi kan fatta välinformerade beslut och utveckla EU Code Week. Även misstag får oss att växa, både som individer och som grupp.' + 'content' => 'EU Code Week uppmuntrar till kreativitet, innovation och visionärt tänkande. Vi är öppna och tacksamma för feedback och kritik så att vi kan fatta välinformerade beslut och utveckla EU Code Week. Även misstag får oss att växa, både som individer och som grupp.', ], '7' => [ 'title' => 'EU Code Week tackar sitt nätverk', - 'content' => 'Vi är tacksamma för det stöd vi har från lärare, pedagoger och andra som anordnar aktiviteter, samt studenter, föräldrar, kodningsföreningar och alla partner vi samarbetar med. Vi delar alla samma mål. Vi vill sprida dataförståelse, kodning, datavetenskap och digitalt kunnande till så många människor som möjligt.' + 'content' => 'Vi är tacksamma för det stöd vi har från lärare, pedagoger och andra som anordnar aktiviteter, samt studenter, föräldrar, kodningsföreningar och alla partner vi samarbetar med. Vi delar alla samma mål. Vi vill sprida dataförståelse, kodning, datavetenskap och digitalt kunnande till så många människor som möjligt.', ], ]; diff --git a/resources/lang/sv/why-coding.php b/resources/lang/sv/why-coding.php index 4defdf60d..f130a627b 100644 --- a/resources/lang/sv/why-coding.php +++ b/resources/lang/sv/why-coding.php @@ -5,7 +5,7 @@ 'Varför kodning?', 'Det handlar om att förverkliga idéer', 'Det handlar också om att utveckla viktiga kompetenser', - 'Slutligen handlar det om att forma vår framtid' + 'Slutligen handlar det om att forma vår framtid', ], 'texts' => [ 'Det handlar om Pia, som kände att hon var tvungen att studera juridik, trots att hon alltid gillat matte och datorer. Det handlar om Mark, som har en idé om ett bättre socialt nätverk, men som inte kan bygga det själv. Det handlar om Alice, som drömmer om att tillverka robotar eftersom hon inte får ha en katt för sina föräldrar. Och om dem av er som redan hjälper till att förverkliga dessa drömmar.', @@ -20,6 +20,6 @@ 'Blev du inspirerad?', 'Delta i EU:s kodvecka!', 'Vill du veta mer?', - 'I vår blogg hittar du mer information.' - ] + 'I vår blogg hittar du mer information.', + ], ]; diff --git a/resources/lang/tr/about.php b/resources/lang/tr/about.php index 1ae89e169..af096b3e8 100644 --- a/resources/lang/tr/about.php +++ b/resources/lang/tr/about.php @@ -1,24 +1,18 @@ - '2024 AB Kod Haftası 14 ile 27 Ekim tarihleri arasında gerçekleşecek.', - 'when-text' => - 'AB Kod Haftası, programlama ve diğer teknolojik aktiviteler yoluyla yaratıcılığı, problem çözmeyi ve iş birliğini teşvik eden bir taban hareketidir. Buradaki amaç, programlamayı daha görünür kılmak, gençlere, yetişkinlere ve yaşlılara fikirleri kodlamayla nasıl hayata geçirdiğinizi göstermek, bu becerileri ortaya çıkarmak ve motive olmuş kişileri öğrenme amacıyla bir araya getirmektir.
', + 'when-title' => '2024 AB Kod Haftası 14 ile 27 Ekim tarihleri arasında gerçekleşecek.', + 'when-text' => 'AB Kod Haftası, programlama ve diğer teknolojik aktiviteler yoluyla yaratıcılığı, problem çözmeyi ve iş birliğini teşvik eden bir taban hareketidir. Buradaki amaç, programlamayı daha görünür kılmak, gençlere, yetişkinlere ve yaşlılara fikirleri kodlamayla nasıl hayata geçirdiğinizi göstermek, bu becerileri ortaya çıkarmak ve motive olmuş kişileri öğrenme amacıyla bir araya getirmektir.
', 'codeweek_in_numbers-title' => 'Rakamlarla Kod Haftası', 'codeweek_in_numbers-text' => '2021 yılında, dünya genelinde 80\'den fazla ülkede 4 milyon insan AB Kod Haftasına katıldı.
Ortalama katılımcı yaşı 11 olurken, 2021’daki katılımcıların %49’u kadınlar veya genç kızlardı. EU Code Week etkinliklerinin %88’si okullarda gerçekleştirildi; bu da 2021 kampanyası sırasında öğretmenleri güçlendirmeye yönelik çabaların başarıya ulaştığı anlamına geliyor.
Herkes bir aktivite düzenleyebilir veya mevcut bir aktiviteye katılabilir. Bir konu seçip hedef kitlenizi belirleyin ve haritaya aktivitenizi ekleyin.
', 'run_by_volunteers-title' => 'Gönüllülüğe dayalı etkinlik', - 'run_by_volunteers-text' => - 'AB Kod Haftası gönüllüler tarafından yönetilmektedir. Bir ya da birkaç Kod Hafta Elçisi ülkelerindeki girişimi koordine etmektedir, fakat herkes kendi aktivitesini düzenleyebilir ve bunu codeweek.eu haritasına ekleyebilir.
', - 'supported_by_commission-title' => - 'Avrupa Komisyonu tarafından desteklenmektedir', - 'supported_by_commission-text' => - 'AB Kod Haftası, 2013 yılında Avrupa Dijital Gündemi Genç Danışmanlar tarafından başlatılmıştır. Avrupa Komisyonu, Dijital Tek Pazar stratejisinin bir parçası olarak AB Kod Haftasını desteklemektedir; bu Komisyon, Dijital Eğitim Eylem Planında özellikle okulları girişime katılmaya teşvik etmektedir.
', + 'run_by_volunteers-text' => 'AB Kod Haftası gönüllüler tarafından yönetilmektedir. Bir ya da birkaç Kod Hafta Elçisi ülkelerindeki girişimi koordine etmektedir, fakat herkes kendi aktivitesini düzenleyebilir ve bunu codeweek.eu haritasına ekleyebilir.
', + 'supported_by_commission-title' => 'Avrupa Komisyonu tarafından desteklenmektedir', + 'supported_by_commission-text' => 'AB Kod Haftası, 2013 yılında Avrupa Dijital Gündemi Genç Danışmanlar tarafından başlatılmıştır. Avrupa Komisyonu, Dijital Tek Pazar stratejisinin bir parçası olarak AB Kod Haftasını desteklemektedir; bu Komisyon, Dijital Eğitim Eylem Planında özellikle okulları girişime katılmaya teşvik etmektedir.
', 'schools-title' => 'Okullar', - 'schools-text' => - 'Her seviyedeki okullar ve tüm branşlardaki öğretmenler, özellikle öğrencilerine dijital yaratıcılığı ve kodlamayı keşfetme fırsatı verebilmeleri için AB Kod Haftasına katılmaya davet edilmektedir. Girişim hakkında daha fazla bilgi edinin ve aktivitelerinizi öğretmenlere ayrılmış web sayfası aracılığıyla nasıl düzenleyebileceğinizi öğrenin: CodeWeek.eu/Schools
', + 'schools-text' => 'Her seviyedeki okullar ve tüm branşlardaki öğretmenler, özellikle öğrencilerine dijital yaratıcılığı ve kodlamayı keşfetme fırsatı verebilmeleri için AB Kod Haftasına katılmaya davet edilmektedir. Girişim hakkında daha fazla bilgi edinin ve aktivitelerinizi öğretmenlere ayrılmış web sayfası aracılığıyla nasıl düzenleyebileceğinizi öğrenin: CodeWeek.eu/Schools
', 'why_coding-title' => 'Neden kodlama?', 'why_coding-text' => 'Bu, her zaman matematikten zevk almasına ve bilgisayarlarla oynamasına rağmen, hukuk okumak zorunda olduğunu hisseden Pia ile ilgili. Bu, daha iyi bir sosyal ağ fikri olan, fakat bunu kendi başına yapamayan Mark ile ilgili. Bu, ailesi kedi sahibi olmasına izin vermediği için robot yapma hayalleri olan Alice ile ilgili.
@@ -34,7 +28,6 @@ ', 'join_codeweek-title' => 'AB Kod Haftasına Katılın', - 'join_codeweek-text' => - 'Şehrinizde bir kodlama aktivitesi düzenleyerek, Herkes için Kod Haftası Mücadelesine katılarak ve topluluklarla sınırlar arasındaki etkinlikleri birleştirerek ya da ülkenizin AB Kod Haftası Elçisi olarak Kod Haftasının vizyonunu yaymamıza yardım ederek AB Kod haftasına katılabilirsiniz!
', - 'partners_and_sponsors' => 'Partnerler ve Sponsorlar' + 'join_codeweek-text' => 'Şehrinizde bir kodlama aktivitesi düzenleyerek, Herkes için Kod Haftası Mücadelesine katılarak ve topluluklarla sınırlar arasındaki etkinlikleri birleştirerek ya da ülkenizin AB Kod Haftası Elçisi olarak Kod Haftasının vizyonunu yaymamıza yardım ederek AB Kod haftasına katılabilirsiniz!
', + 'partners_and_sponsors' => 'Partnerler ve Sponsorlar', ]; diff --git a/resources/lang/tr/ambassador.php b/resources/lang/tr/ambassador.php index 2a969106e..dec2f5f47 100644 --- a/resources/lang/tr/ambassador.php +++ b/resources/lang/tr/ambassador.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'AB Kod Haftası Elçileri', - 'your_current_country'=>'Bulunduğunuz ülke', - 'visit_the'=> 'Ziyaret edin', - 'local_facebook_page'=>'yerel Facebook sayfasını', - 'local_website'=>'Yerel Web Sitesini', - 'ambassadors'=>'Elçiler', - 'no_ambassadors'=>'Herhangi bir elçi mevcut değildir', - 'countries_with_ambassadors'=>'Elçisi olan ülkeler', - 'why_dont_you_volunteer'=>'Hemen gönüllü olun!' + 'your_current_country' => 'Bulunduğunuz ülke', + 'visit_the' => 'Ziyaret edin', + 'local_facebook_page' => 'yerel Facebook sayfasını', + 'local_website' => 'Yerel Web Sitesini', + 'ambassadors' => 'Elçiler', + 'no_ambassadors' => 'Herhangi bir elçi mevcut değildir', + 'countries_with_ambassadors' => 'Elçisi olan ülkeler', + 'why_dont_you_volunteer' => 'Hemen gönüllü olun!', ]; diff --git a/resources/lang/tr/base.php b/resources/lang/tr/base.php index 269eec5e9..b1b6b1b0e 100644 --- a/resources/lang/tr/base.php +++ b/resources/lang/tr/base.php @@ -41,7 +41,7 @@ 'mk' => 'Makedonca', 'me' => 'Karadağlıca', 'rs' => 'Sırpça', - 'tr' => 'Türkçe' + 'tr' => 'Türkçe', ], 'resources_local_title' => 'Kodlama kaynakları', @@ -52,8 +52,7 @@ 'still_have_question' => 'Sorularınız mı var?', 'drop_us_a_line' => 'Bizimle iletişime geçin!', 'get_in_touch' => 'BİZE ULAŞIN', - 'footer_msg' => - 'Gönüllüler tarafından yürütülen ve Avrupa Komisyonu tarafından desteklenen bir taban inisiyatifidir.', + 'footer_msg' => 'Gönüllüler tarafından yürütülen ve Avrupa Komisyonu tarafından desteklenen bir taban inisiyatifidir.', 'email' => 'E-posta', 'display_email' => 'E-posta Göster', 'first_name' => 'Adı', @@ -65,8 +64,7 @@ 'choose a file' => 'Dosya Seç', 'learning_bits' => 'Öğrenim bilgileri', 'codeweek' => 'CodeWeek', - 'bring_codeweek_to_your_students' => - 'Öğrencilerinizi Code Week ile buluşturun', + 'bring_codeweek_to_your_students' => 'Öğrencilerinizi Code Week ile buluşturun', 'or' => 'veya', - 'newsletter' => 'Bülten' + 'newsletter' => 'Bülten', ]; diff --git a/resources/lang/tr/certificates.php b/resources/lang/tr/certificates.php index 8c2576eaa..9d5264962 100644 --- a/resources/lang/tr/certificates.php +++ b/resources/lang/tr/certificates.php @@ -13,5 +13,5 @@ | */ 'certificates_for' => 'Sertifikalar ', - 'no_certificates' => 'Herhangi bir sertifika mevcut değildir.' + 'no_certificates' => 'Herhangi bir sertifika mevcut değildir.', ]; diff --git a/resources/lang/tr/challenges-content.php b/resources/lang/tr/challenges-content.php index 683267c7c..534beaa66 100644 --- a/resources/lang/tr/challenges-content.php +++ b/resources/lang/tr/challenges-content.php @@ -6,10 +6,9 @@ 'author' => 'AB Kod Haftası Ekibi', 'purposes' => [ 'İnteraktif bilmeceler kodlamak', - 'Kod kullanarak bir sohbet robotu ile bir kullanıcı arasında diyaloglar oluşturmak' + 'Kod kullanarak bir sohbet robotu ile bir kullanıcı arasında diyaloglar oluşturmak', ], - 'description' => - 'Sohbet robotu ile bilmeceyi çözmeye çalışan kullanıcı arasında bir konuşma kodlayın. İnsan gibi konuşabilen bir sohbet robotu yapmaya çalışın. Bilmece yerine, sohbet robotu ile kullanıcı arasında bir diyalog da oluşturabilirsiniz.', + 'description' => 'Sohbet robotu ile bilmeceyi çözmeye çalışan kullanıcı arasında bir konuşma kodlayın. İnsan gibi konuşabilen bir sohbet robotu yapmaya çalışın. Bilmece yerine, sohbet robotu ile kullanıcı arasında bir diyalog da oluşturabilirsiniz.', 'instructions' => [ 'Bir bilmece düşünün', 'Oturum açın', @@ -18,27 +17,26 @@ 'Bilmecenizi yazmak için blokları veya metin tabanlı modu kullanın', 'Alternatif olarak', 'bu kodu kullanabilirsiniz', - 've bunu bilmecenize uyarlayabilir veya menüden Answering a riddle (Bilmeceyi cevapla) öğesini seçip düzenleyebilirsiniz.' + 've bunu bilmecenize uyarlayabilir veya menüden Answering a riddle (Bilmeceyi cevapla) öğesini seçip düzenleyebilirsiniz.', ], 'example' => 'Şu bilmece örneğini inceleyin.', 'more' => [ 'Bu kod Pencil Code aktivitesinden uyarlanmıştır', - 'Answering the Riddle' - ] + 'Answering the Riddle', + ], ], 'paper-circuit' => [ - 'title' => - 'Fişi çekin ve kodlamaya başlayın: Bir kâğıt devre oluşturun', + 'title' => 'Fişi çekin ve kodlamaya başlayın: Bir kâğıt devre oluşturun', 'author' => 'AB Kod Haftası Ekibi', 'purposes' => [ 'Yaratıcılığı artırmak', - 'Problem çözme becerilerini geliştirmek' + 'Problem çözme becerilerini geliştirmek', ], 'description' => [ 'İstediğiniz bir nesneyi çizin. Bu, yıldızlı bir gökyüzü, uğur böceği, robot, yılbaşı ağacı veya aklınıza gelen herhangi bir şey olabilir. Projenizi AB Kod Haftası görselleriyle dilediğiniz gibi kişiselleştirebilirsiniz: ', 'AB Kod Haftası öğretmenler araç kitini keşfedebilir', - 've istediğiniz bir logoyu veya görseli indirebilirsiniz. AB Kod Haftası için bir kâğıt devre davetiyesi bile oluşturabilirsiniz. Devrenize motive edici bir mesaj ekleyerek, diğer öğretmenleri Kod Haftasına katılmaya ve/veya okullara özel web sitesini incelemeye teşvik edin.' + 've istediğiniz bir logoyu veya görseli indirebilirsiniz. AB Kod Haftası için bir kâğıt devre davetiyesi bile oluşturabilirsiniz. Devrenize motive edici bir mesaj ekleyerek, diğer öğretmenleri Kod Haftasına katılmaya ve/veya okullara özel web sitesini incelemeye teşvik edin.', ], 'instructions' => [ 'Bir nesne çizin ve hangi parçaların aydınlatılacağına karar verin (ör. yıldızlar).', @@ -47,7 +45,7 @@ 'Kâğıdın diğer tarafına + ve-işaretlerini çizin. LED devre çıkartmasının uzun tarafının pilin “+” kısmına, kısa tarafının ise pilin “-” kısmına bağlandığından emin olun.', 'Bakır bandı işaretlerin üzerine yerleştirin.', 'Kâğıt, pilin üzerine geldiğinde LED yanacak şekilde bir kat oluşturun. Bakır bant ile iyi temas etmesi için ataş kullanabilirsiniz.', - 'Kâğıt devrenizin fotoğrafını çekin ve bu girişimde yer almanın önemini açıklayarak Instagram\'da paylaşın.' + 'Kâğıt devrenizin fotoğrafını çekin ve bu girişimde yer almanın önemini açıklayarak Instagram\'da paylaşın.', ], 'example' => 'Bazı kâğıt devre örneklerini inceleyin', 'materials' => [ @@ -56,8 +54,8 @@ 'yuvarlak pil', 'bakır bant', 'LED devre çıkartmaları', - 'ataş' - ] + 'ataş', + ], ], 'dance' => [ @@ -65,10 +63,9 @@ 'author' => 'AB Kod Haftası Ekibi', 'purposes' => [ 'Temel kodlama kavramlarını öğrenmek', - 'Karakterleri canlandırmayı öğrenmek' + 'Karakterleri canlandırmayı öğrenmek', ], - 'description' => - 'Bu görevde birlikte dans edecek bir dizi karakter oluşturacaksınız. Karakterleri ve müzik kliplerini seçmek için yerleşik bir ortam kitaplığından faydalanabilir veya kendinizinkini oluşturabilirsiniz. Karakterleri dans edecek ve birbirleriyle konuşacak şekilde canlandıracaksınız.', + 'description' => 'Bu görevde birlikte dans edecek bir dizi karakter oluşturacaksınız. Karakterleri ve müzik kliplerini seçmek için yerleşik bir ortam kitaplığından faydalanabilir veya kendinizinkini oluşturabilirsiniz. Karakterleri dans edecek ve birbirleriyle konuşacak şekilde canlandıracaksınız.', 'instructions' => [ 'Oturum açın', 've öğretmen olarak giriş yapın. Öğrenci hesapları oluşturun ve bunları öğrencilerinizle paylaşın. Alternatif olarak, bir sınıf kodu paylaşabilir ve öğrencilerinizin okul e-posta adresleri ile kaydolmalarını sağlayabilirsiniz. Öğrenciyseniz öğrenci olarak katılabilirsiniz ancak hesabınızı doğrulayabilmeleri için ebeveyninizin e-posta adresini girmeniz istenecektir.', @@ -81,13 +78,13 @@ 'Her bir oyuncuya tıklayın ve aşağıdaki blokları ekleyerek canlandırın', 'Bir', 'say block (konuşma bloğu)', - 'ekleyin, böylece oyuncular birbirleriyle konuşacaktır. Konuşma balonlarının şeklini, metnin yazı tipini ve boyutunu değiştirin' + 'ekleyin, böylece oyuncular birbirleriyle konuşacaktır. Konuşma balonlarının şeklini, metnin yazı tipini ve boyutunu değiştirin', ], 'example' => [ 'Dans eden robotlar', 'örneğini', - 'inceleyin. Bunu dilediğiniz gibi kullanabilir ve yeniden düzenleyebilirsiniz.' - ] + 'inceleyin. Bunu dilediğiniz gibi kullanabilir ve yeniden düzenleyebilirsiniz.', + ], ], 'compose-song' => [ @@ -96,10 +93,9 @@ 'purposes' => [ 'Müzik ile kodlama öğrenmek', 'Müzik tarzlarını ve enstrümanları birbirinden ayırmak', - 'Ses kliplerini karıştırarak bir şarkı bestelemek' + 'Ses kliplerini karıştırarak bir şarkı bestelemek', ], - 'description' => - 'Bu görevde bir programlama dili kullanarak beste yapacaksınız. Beste yapmak için yerleşik ses kliplerini kullanabilir veya kendinizinkini kaydedip miks yapabilirsiniz. Kodunuzu Digital Audio Workstation (Dijital Ses İş İstasyonu) içerisinde çalıştırın ve kodladığınız müziği dinleyin. Farklı sesler ve efektler kullanarak müzik eserinizi değiştirebilirsiniz.', + 'description' => 'Bu görevde bir programlama dili kullanarak beste yapacaksınız. Beste yapmak için yerleşik ses kliplerini kullanabilir veya kendinizinkini kaydedip miks yapabilirsiniz. Kodunuzu Digital Audio Workstation (Dijital Ses İş İstasyonu) içerisinde çalıştırın ve kodladığınız müziği dinleyin. Farklı sesler ve efektler kullanarak müzik eserinizi değiştirebilirsiniz.', 'instructions' => [ 'Oturum açın', 'Bir komut dizisi oluşturmak için buraya tıklayın', @@ -126,13 +122,13 @@ 'Şunu yazın', 'Parantez içerisine kanal sayısını, VOLUME, GAIN, ses seviyesini, ölçünün ne zaman başlayacağını, seviyesini ve ne zaman sonlanacağını yazın.', 'Bu bir fade-in (güçlenerek başlama) efekti', - 've fade-out (zayıflayarak bitme) efekti örneğidir' + 've fade-out (zayıflayarak bitme) efekti örneğidir', ], 'example' => [ 'Earsketch', 'ile kodlanan bir şarkı örneğini dinleyin', - 'Kodu içe aktarıp düzenleyebilirsiniz.' - ] + 'Kodu içe aktarıp düzenleyebilirsiniz.', + ], ], 'sensing-game' => [ 'title' => 'Bir video algılama oyunu yapın', @@ -140,10 +136,9 @@ 'purposes' => [ 'Canlandırılmış nesneler kodlamak', 'Dijital animasyonun fiziksel hareket ile nasıl kontrol edileceğini anlamak', - 'Ses kliplerini karıştırarak bir şarkı bestelemek' + 'Ses kliplerini karıştırarak bir şarkı bestelemek', ], - 'description' => - 'Bu görevde, hareketi algılamak üzere bir video kameranın sensör olarak kullanıldığı basit bir oyun hazırlayacaksınız. Yani, animasyonunuzu fiziksel hareket ile kontrol edebileceksiniz. Bu oyunda göreviniz, 30 saniyede toplayabildiğiniz kadar AB Kod Haftası baloncuğu toplamaktır. Baloncukları toplamak yerine, bir karakteri kovaladığınız veya ellerinizle balonları patlattığınız bir oyun oluşturabilirsiniz.', + 'description' => 'Bu görevde, hareketi algılamak üzere bir video kameranın sensör olarak kullanıldığı basit bir oyun hazırlayacaksınız. Yani, animasyonunuzu fiziksel hareket ile kontrol edebileceksiniz. Bu oyunda göreviniz, 30 saniyede toplayabildiğiniz kadar AB Kod Haftası baloncuğu toplamaktır. Baloncukları toplamak yerine, bir karakteri kovaladığınız veya ellerinizle balonları patlattığınız bir oyun oluşturabilirsiniz.', 'instructions' => [ 'Oturum açın', 'Eklenti Ekle', @@ -162,41 +157,38 @@ '”Zamanlayıcıyı i -1 kadar değiştir” öğesini ekleyin', 'Yeni bir hareketli grafik olarak', 'Game Over (Oyun Bitti)', - 'öğesini ekleyerek oyunu bitirin. Ayrıca, oyun başlığınızla da bir hareketli grafik oluşturabilirsiniz, ör. Tüm AB Kod Haftası Baloncuklarını Topla.' + 'öğesini ekleyerek oyunu bitirin. Ayrıca, oyun başlığınızla da bir hareketli grafik oluşturabilirsiniz, ör. Tüm AB Kod Haftası Baloncuklarını Topla.', ], 'example' => [ 'Tüm AB Kod Haftası Baloncuklarını Topla video algılama oyununu oynayın. Bu projeyi dilediğiniz gibi', - 'yeniden düzenleyebilirsiniz' - ] + 'yeniden düzenleyebilirsiniz', + ], ], 'calming-leds' => [ - 'title' => - 'Sakinleştirici LED\'ler: micro:bit ile basit bir aygıt yapın', + 'title' => 'Sakinleştirici LED\'ler: micro:bit ile basit bir aygıt yapın', 'author' => 'Micro:bit Educational Foundation (Micro:bit Eğitim Vakfı)', 'duration' => '20 dakika', 'materials' => [ 'bir micro:bit aygıtı ve pil takımı (varsa)', 'Microsoft MakeCode ve Youtube\'u ziyaret edebileceğiniz bir dizüstü bilgisayar veya tablet', - 'aktivite kaynakları için microbit.org' + 'aktivite kaynakları için microbit.org', ], - 'description' => - 'Öğrenciler, LED\'leri kullanarak nefes alışlarını düzenlemelerine ve daha sakin hissetmelerine yardımcı olabilecek bir dijital aygıt yapacaktır. Kendilerinden bazı basit kodlar yazmaları, animasyonları ve sekansları keşfetmeleri istenecektir.', + 'description' => 'Öğrenciler, LED\'leri kullanarak nefes alışlarını düzenlemelerine ve daha sakin hissetmelerine yardımcı olabilecek bir dijital aygıt yapacaktır. Kendilerinden bazı basit kodlar yazmaları, animasyonları ve sekansları keşfetmeleri istenecektir.', 'instructions' => [ 'Amaç, nefes alışınızı düzenlemek için kullanabileceğiniz, çalışan bir Sakinleştirici LED aygıt yapmaktır. Bu aygıt, fiziksel bir micro:bit kart üzerinde veya MakeCode editörde bulunan simülatör üzerinde yapılabilir.', 'Görev, videoda/ekran görüntüsünde gösterildiği üzere MakeCode editör kullanılarak ve basit bir kod dizisi yazılarak tamamlanabilir.', 'Öğrenciler, görevi geliştirmek amacıyla farklı animasyonları keşfedebilir ve sakin veya mutlu hissetmelerine yardımcı olmak üzere görmek istedikleri animasyonlarla yaratıcılıklarının sınırlarını zorlayabilirler.', 'Detaylı bilgiye ve video talimatlarına', - 'bu bağlantıdan ulaşabilirsiniz' + 'bu bağlantıdan ulaşabilirsiniz', ], - 'example' => - 'Talimatlar ve tamamlanan göreve ait videoların yanı sıra nasıl kodlama yapılacağı konusunda bilgi almak için bu sayfayı ziyaret edin', + 'example' => 'Talimatlar ve tamamlanan göreve ait videoların yanı sıra nasıl kodlama yapılacağı konusunda bilgi almak için bu sayfayı ziyaret edin', 'purposes' => [ 'Yardımcı olma amacıyla basit bir dijital eser tasarlamak', 'Sekanslar ve animasyonlarla birlikte bunların nasıl çalıştığını keşfetmek', 'Basit kodları test etmek ve hata ayıklaması yapmak', - 'Animasyonları hızlandırıp yavaşlatarak bir tasarımı yinelemek' - ] + 'Animasyonları hızlandırıp yavaşlatarak bir tasarımı yinelemek', + ], ], 'computational-thinking-and-computational-fluency' => [ 'title' => 'ScratchJr ile Sayısal Düşünme ve Sayısal Akıcılık', @@ -204,25 +196,24 @@ 'purposes' => [ 'Yeni komutları ve arayüzleri kullanmaya alışmak.', 'Basit sebep-sonuç komutlarıyla basit programlar oluşturmak.', - 'Deneme yanılma yoluyla basit bir hata ayıklaması yapmak.' + 'Deneme yanılma yoluyla basit bir hata ayıklaması yapmak.', ], - 'description' => - 'Bu görevde çocuklar, hikâyelerini daha ilgi çekici, heyecanlı ve duygusal hale getirmek için ScratchJr uygulamasını kullanarak CT (Sayısal Düşünme) konseptlerini projelerine entegre ediyor.', + 'description' => 'Bu görevde çocuklar, hikâyelerini daha ilgi çekici, heyecanlı ve duygusal hale getirmek için ScratchJr uygulamasını kullanarak CT (Sayısal Düşünme) konseptlerini projelerine entegre ediyor.', 'instructions' => [ 'ScratchJr için çocukların okur yazar olmaları gerekli değildir. Tüm talimatlar ve menü seçenekleri simgeler ve renkler yoluyla anlaşılabilir. Görev, sınıfta, laboratuvarda ve hatta internet gerekmediği için açık alanda bile tamamlanabilir.', - 'Çocuklar şehri arka plan olarak kullanır, aracı şehirde sürmek için ise kodlama bloklarından faydalanır.' + 'Çocuklar şehri arka plan olarak kullanır, aracı şehirde sürmek için ise kodlama bloklarından faydalanır.', ], 'example' => [ 'Çocuklar ses ve hareket bloklarını kullanabilir ve karakterleri dans ettirmek için blokları yeniden başlatabilir.', - 'Çocuklar bir arka plan ve karakter seçip, aracı şehirde sürmek için bir hareket bloğu kullanır. Çocuklar bir karakteri hızlandırıp yavaşlatmak için hız bloğunu kullanabilir.' + 'Çocuklar bir arka plan ve karakter seçip, aracı şehirde sürmek için bir hareket bloğu kullanır. Çocuklar bir karakteri hızlandırıp yavaşlatmak için hız bloğunu kullanabilir.', ], 'materials' => [ 'Bu ücretsiz uygulama', 'çeşitli işletim sistemlerinde ve akıllı cihaz türlerinde çalışmaktadır', 'Ayrıca', - 'web sitesinde çok sayıda ücretsiz eğitim materyali de bulunmaktadır.' + 'web sitesinde çok sayıda ücretsiz eğitim materyali de bulunmaktadır.', ], - 'duration' => '90 dakika' + 'duration' => '90 dakika', ], 'ai-hour-of-code' => [ 'title' => 'Yapay Zekâ (AI) Kod Saati', @@ -230,87 +221,77 @@ 'purposes' => [ 'Dizgeleri, olayları, döngüleri ve şart kiplerini içeren kodlama çözümleri oluşturmak', 'Bir problemi çözmek için gereken adımları, net talimatlar dizisine dönüştürmek.', - 'Kodlama kavramlarını keşfetmek.' + 'Kodlama kavramlarını keşfetmek.', ], - 'description' => - 'Bir köy yangın tehdidi altında ve senin bir çözüm kodlaman gerekiyor! Kodlama yardımcın Minecraft Agent (Ajanı) ile buluş ve ardından Ajanı ormanı gezip veri toplaması için programla. Bu veriler Ajanın yangınların nerede olduğunu tahmin etmesine yardımcı olacak. Daha sonra Ajanı kodlayarak yangının yayılmasını önlemesini, köyü kurtarmasını ve ormana yeniden hayat vermesini sağla. Kodlamanın temellerini öğrenin ve yapay zekânın (AI) gerçek dünyadaki bir örneğini keşfedin.', + 'description' => 'Bir köy yangın tehdidi altında ve senin bir çözüm kodlaman gerekiyor! Kodlama yardımcın Minecraft Agent (Ajanı) ile buluş ve ardından Ajanı ormanı gezip veri toplaması için programla. Bu veriler Ajanın yangınların nerede olduğunu tahmin etmesine yardımcı olacak. Daha sonra Ajanı kodlayarak yangının yayılmasını önlemesini, köyü kurtarmasını ve ormana yeniden hayat vermesini sağla. Kodlamanın temellerini öğrenin ve yapay zekânın (AI) gerçek dünyadaki bir örneğini keşfedin.', 'instructions' => 'Ders planını buradan indirin', 'materials' => [ 'Minecraft: Education Edition kurun', 'Minecraft Eğitim Sürümünü kurduktan sonra göreve', - 'bu web sitesinden ulaşabilirsiniz' - ] + 'bu web sitesinden ulaşabilirsiniz', + ], ], 'create-a-dance' => [ 'title' => 'Ode to Code ile bir dans yaratın!', - 'purposes' => - 'Kodlamayı eğlenceli bir hale getirerek kendinizi AB Kod Haftası topluluğunun bir parçası olarak hissetmek.', + 'purposes' => 'Kodlamayı eğlenceli bir hale getirerek kendinizi AB Kod Haftası topluluğunun bir parçası olarak hissetmek.', 'description' => [ 'Ode to Code ile bir dans yaratın! Ode to Code', 'için bir dans kodlamak', - 'üzere Dans Partisi eğitiminden faydalanın. Resmi AB Kod Haftası marşı, Dans Partisindeki parçalardan biri olarak seçildi.' + 'üzere Dans Partisi eğitiminden faydalanın. Resmi AB Kod Haftası marşı, Dans Partisindeki parçalardan biri olarak seçildi.', ], 'instructions' => [ 'Talimatlar video olarak eğitim içerisinde', 'yer almakta', - 've her seviyenin en üst kısmında gösterilmektedir.' + 've her seviyenin en üst kısmında gösterilmektedir.', ], - 'example' => - 'Öğrencilerin yaptığı öne çıkan çalışmalara şu sayfadan ulaşabilirsiniz:', - 'materials' => 'Code.org eğitimi' + 'example' => 'Öğrencilerin yaptığı öne çıkan çalışmalara şu sayfadan ulaşabilirsiniz:', + 'materials' => 'Code.org eğitimi', ], 'create-a-simulation' => [ 'title' => 'Bir simülasyon oluşturun!', 'purposes' => [ 'Kitle oluşturma, iyileşme oranları, maske takma ve aşılar gibi değişkenleri tanıtırken simülasyonlar hakkında da bilgi sahibi olmak.', - 'Hayali bir senaryoya uygulamak üzere, gerçek dünyadaki virüs salgınları hakkında ön bilgi edinmek.' + 'Hayali bir senaryoya uygulamak üzere, gerçek dünyadaki virüs salgınları hakkında ön bilgi edinmek.', ], - 'description' => - 'Canavar Şehri\'nde(Monster Town) kendi virüs salgını simülasyonunuzu oluşturup çalıştırmak üzere kod yazın. Kodlamayı öğrenin ve Canavar Şehri\'nin komşularına ne olacağı hakkında tahminlerde bulunun.', + 'description' => 'Canavar Şehri\'nde(Monster Town) kendi virüs salgını simülasyonunuzu oluşturup çalıştırmak üzere kod yazın. Kodlamayı öğrenin ve Canavar Şehri\'nin komşularına ne olacağı hakkında tahminlerde bulunun.', 'instructions' => [ 'Talimatlar video olarak eğitim içerisinde', 'yer almakta', - 've her seviyenin en üst kısmında gösterilmektedir.' + 've her seviyenin en üst kısmında gösterilmektedir.', ], - 'example' => - 'Çalışmayı bitirdiğinizde, simülasyonunuzu başkalarıyla paylaşabilirsiniz. Şehre bir virüs geldiğinde başkalarının sağlığını korumak için ne yapabileceğimiz hakkındaki düşüncelerinizi paylaşın.', - 'materials' => 'Code.org eğitimi' + 'example' => 'Çalışmayı bitirdiğinizde, simülasyonunuzu başkalarıyla paylaşabilirsiniz. Şehre bir virüs geldiğinde başkalarının sağlığını korumak için ne yapabileceğimiz hakkındaki düşüncelerinizi paylaşın.', + 'materials' => 'Code.org eğitimi', ], 'create-your-own-masterpiece' => [ 'title' => 'Kendi şaheserinizi yaratın!', 'audience' => 'Her yaşa uygundur', - 'purpose' => - 'Bilgisayar bilimi kavramlarını görsel yollarla tanıtmak ve yaratıcılığı körüklemek', - 'description' => - 'Sanatçı ile birlikte kendi şaheserinizi yaratın! Sanatçınızın benzersiz bir sanat eseri yaratması için kod bloklarını kullanın.', - 'instructions' => - 'Talimatlar her seviyenin en üst kısmında gösterilmektedir', - 'example' => - 'Sanatçıya ait örneklere bu sayfadaki çizimin altından ulaşabilirsiniz', - 'materials' => ['Eğitimin ilk seviyesi için', 'BURAYA TIKLAYIN'] + 'purpose' => 'Bilgisayar bilimi kavramlarını görsel yollarla tanıtmak ve yaratıcılığı körüklemek', + 'description' => 'Sanatçı ile birlikte kendi şaheserinizi yaratın! Sanatçınızın benzersiz bir sanat eseri yaratması için kod bloklarını kullanın.', + 'instructions' => 'Talimatlar her seviyenin en üst kısmında gösterilmektedir', + 'example' => 'Sanatçıya ait örneklere bu sayfadaki çizimin altından ulaşabilirsiniz', + 'materials' => ['Eğitimin ilk seviyesi için', 'BURAYA TIKLAYIN'], ], 'cs-first-unplugged-activities' => [ 'title' => 'CS First Unplugged aktiviteler', 'purposes' => [ 'Evden öğrenim gören öğrencileri desteklemek', - 'Herkesi ekranlardan bir süre uzak tutmak' + 'Herkesi ekranlardan bir süre uzak tutmak', ], - 'description' => - 'CS First Unplugged, bilgisayar olmadan öğrencilere CS (Bilgisayar Bilimi) kavramlarını tanıtan bir dizi aktivitedir. Bu dersi, Bilgisayar Biliminin yalnızca kodlardan ibaret olmadığını göstermek için tasarladık.', + 'description' => 'CS First Unplugged, bilgisayar olmadan öğrencilere CS (Bilgisayar Bilimi) kavramlarını tanıtan bir dizi aktivitedir. Bu dersi, Bilgisayar Biliminin yalnızca kodlardan ibaret olmadığını göstermek için tasarladık.', 'instructions' => [ 'Tüm aktivitelerin yer aldığı İngilizce kitapçık için bu', 'bağlantıya tıklayın', 'İngilizce Ders Planı için ise bu bağlantıya tıklayın', 'Bu dersteki etkinlikler ayrı ayrı olarak ve istenilen sırayla tamamlanabilir.', - 'Öğretmen, öğrenim sürecini fotoğraflayıp #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle etiketiyle Instagram\'da paylaşabilir.' + 'Öğretmen, öğrenim sürecini fotoğraflayıp #EUCodeWeekChallengeGoogle #GrowWithGoogle etiketiyle Instagram\'da paylaşabilir.', ], 'materials' => [ 'Aktivite kitapçığına ek olarak, bazı aktivitelerde ek materyal kullanımı gerekebilir veya faydalı olabilir. ', 'Network a Neighborhood(Mahalle ağı oluşturma) haritasında kullanmak üzere küçük sayaçlar(kuru fasulye gibi).', 'Send a Secret Message(Gizli mesaj gönderme) şifreleme tekerini kesmek için makas. ', 'Send a Secret Message(Gizli mesaj gönderme) şifreleme tekerini güçlendirmek için karton ve yapıştırıcı. ', - 'Send a Secret Message(Gizli mesaj gönderme) şifreleme tekerini bağlamak için raptiye, kürdan veya düz hale getirilmiş ataş. ' - ] + 'Send a Secret Message(Gizli mesaj gönderme) şifreleme tekerini bağlamak için raptiye, kürdan veya düz hale getirilmiş ataş. ', + ], ], 'family-care' => [ 'title' => 'Aileyle İlgilenmek', @@ -322,14 +303,14 @@ 'Sorunları fırsat olarak görmek ve yaratıcı çözümler üretmek;', 'Çözümleri yenilikçi bir şekilde hayata geçirmek için kodlardan faydalanmak;', 'Afişler tasarlamak ve bulduğunuz çözümleri başkalarına sunmak;', - 'Projelerinizin etki yaratması için sosyal medyayı kullanmak. ' + 'Projelerinizin etki yaratması için sosyal medyayı kullanmak. ', ], 'description' => [ 'Evimizden bahsederken aklınıza ne geliyor ? Güzel bir daire ? Anne babanızın hazırladığı büyük bir akşam yemeği ? Sadece sizin bildiğiniz gizli bir alan ? Sıcak bir ev, bedenimizi ve ruhumuzu bir benzin istasyonu gibi yeniden yakıtla doldurur. Modern hayatın koşuşturmacası içerisinde, ebeveynler çalıştıkları için her zaman meşgul durumda. Arkadaşlarınızla vakit geçirirken, kedilerinizi arkanızda bırakamazsınız. Peki siz uzaktayken arkadaşınızla nasıl ilgileneceksiniz ? Bu görevin teması', 'Aileyle İlgilenmek', 'Bu temaya göre, öğrenciler kodlama ve donanım yoluyla sevgi ve ilgi gösterebilecekleri bir fikir geliştirmeye teşvik ediliyor. Size üzerinde düşünmeniz için birkaç soru:', 'Evinizde kaç kişi yaşıyor ? Bunlar kim ? Onlarla yaşarken herhangi bir sorunla karşılaştınız mı ? Ne tür bir ilgiye muhtaçlar ? ', - 'Çevrenizde başkalarına kıyasla daha fazla aile ilgisinden yoksun kişiler var mı ? Bu kişilere nasıl yardımcı olabilirsiniz ? ' + 'Çevrenizde başkalarına kıyasla daha fazla aile ilgisinden yoksun kişiler var mı ? Bu kişilere nasıl yardımcı olabilirsiniz ? ', ], 'instructions' => [ 'Aileyle ilgilenme teması üzerinde beyin fırtınası ve araştırma yapın', @@ -338,7 +319,7 @@ 'Bir çözüm seçin', 'Yapıyı programlayıp oluşturun', 'Projenizi göstereceğiniz bir afiş tasarlayın', - 'Bunu öğretmenlerinize ve aile üyelerinize sunun' + 'Bunu öğretmenlerinize ve aile üyelerinize sunun', ], 'example' => ['Lütfen bazı örnekler için buraya:', 've'], 'materials' => [ @@ -350,23 +331,21 @@ 'Katılımcı ekibin özel bir tema üzerine odaklanması, yazılım programlama ve donanım oluşturma yoluyla bir çözüm bulması gerekecektir. ', 'Öğrenciler bu görevi Codeweek üzerinde tamamlamaya ve diğer öğrencilerle iletişime geçip ödüller kazanmak üzere bunu uluslararası seviyeye taşımaya teşvik edilir. ', 'Daha fazla bilgi için burayı inceleyebilir:', - 'veya bizimle iletişime geçebilirsiniz' - ] + 'veya bizimle iletişime geçebilirsiniz', + ], ], 'virtual-flower-field' => [ 'title' => 'Sanal çiçek bahçenizi oluşturun', - 'author' => - 'Jadga Huegle-Meet and Code koçu ve SAP Snap!ekibinin bir parçası', + 'author' => 'Jadga Huegle-Meet and Code koçu ve SAP Snap!ekibinin bir parçası', 'duration' => '30-60 dakika', 'purposes' => [ 'Basit ama etkili bir proje ile programlamayı tanımak. ', 'Kodlamanın sanatsal bir yönünün olduğunu ve güzel sonuçlar doğurabileceğini öğrenmek. ', 'Renkli çiçekler ve AB Kod Haftası ile sonbaharı daha ışıltılı bir hale getirmek. ', 'Dünya üzerinde bulunan çiçeklerin çeşitliliğini göstermek. ', - 'İklim değişikliği eğitimi konusu hakkında farkındalık yaratıp bu eğitim sürecini iyileştiren kodlama etkinlikleri oluşturarak, Sürdürülebilir Kalkınma Hedeflerine(SKH\'ler) ve özellikle SKA13-İklim Değişikliğine katkıda bulunmak.' + 'İklim değişikliği eğitimi konusu hakkında farkındalık yaratıp bu eğitim sürecini iyileştiren kodlama etkinlikleri oluşturarak, Sürdürülebilir Kalkınma Hedeflerine(SKH\'ler) ve özellikle SKA13-İklim Değişikliğine katkıda bulunmak.', ], - 'description' => - 'Snap!içerisinde farklı türde çiçekler ve farklı sayıda çiçek yaprakları ile sanal bir çiçek bahçesi oluşturabileceğiniz bir program geliştirin. ', + 'description' => 'Snap!içerisinde farklı türde çiçekler ve farklı sayıda çiçek yaprakları ile sanal bir çiçek bahçesi oluşturabileceğiniz bir program geliştirin. ', 'instructions' => [ 'Göreve başlamak için ilhama ihtiyacınız varsa, bu videoyu', 'izleyin', @@ -375,25 +354,23 @@ 'süreci adım adım takip edin. ', 'Görev, Snap!(veya Scratch) içerisinde sanal bir çiçek bahçesi programlayarak ve ekran görüntüsünü veya çalışma sonucunun fotoğrafını çevrimiçi olarak göndererek tamamlanabilir. ', 'Çiçek bahçesinde farklı türde çiçekler ve farklı sayıda çiçek yaprakları bulunmalıdır. Tercihen çiçekler programlanır, yani çiçek yaprakları tekrar tekrar yerleştirilip döndürülerek(veya çizilip döndürülerek) oluşturulur. ', - 'Sanal çiçek bahçenizin resmini #MeetandCode etiketiyle paylaşın.' + 'Sanal çiçek bahçenizin resmini #MeetandCode etiketiyle paylaşın.', ], 'materials' => [ 'Şunu kullanmanızı öneririz', - 'ancak, proje burada da çalışmaktadır:' - ] + 'ancak, proje burada da çalışmaktadır:', + ], ], 'haunted-house' => [ 'title' => 'Hedy\'deki Perili Ev', - 'author' => - 'Felienne Hermans, Leiden Üniversitesi-Ramon Moorlag, I & I-Kod Haftası Hollanda', + 'author' => 'Felienne Hermans, Leiden Üniversitesi-Ramon Moorlag, I & I-Kod Haftası Hollanda', 'audience' => 'Öğretmenler ve eğitmenler', 'duration' => 'Ön bilgiye bağlı olarak 1 veya 2 saat', 'purposes' => [ 'İnteraktif bir Perili Ev hikâyesi oluşturmak. ', - 'Hedy ile programlamayı öğrenmek. ' + 'Hedy ile programlamayı öğrenmek. ', ], - 'description' => - 'Hedy ile interaktif öğeler kullanarak bir Perili Ev hikâyesi oluşturacaksınız. Kod her çalıştığında yeni bir hikâye oluşturulacak. Hikâye aynı zamanda bilgisayar tarafından sesli olarak okunabilir ve çevrimiçi olarak paylaşılabilir. ', + 'description' => 'Hedy ile interaktif öğeler kullanarak bir Perili Ev hikâyesi oluşturacaksınız. Kod her çalıştığında yeni bir hikâye oluşturulacak. Hikâye aynı zamanda bilgisayar tarafından sesli olarak okunabilir ve çevrimiçi olarak paylaşılabilir. ', 'instructions' => [ 'Bir tarayıcıyı açıp hedycode. com adresine giderek göreve başlayabilirsiniz. ', 'Seviye 1-4 için talimatları izleyin. ‘Level’(Seviye) ve ‘Haunted house(Perili ev) sekmelerini kullanın. ’', @@ -401,20 +378,19 @@ 'Öğretmenler, Hedy ders planı için', 'buraya tıklayın', 'Felienne Hermans\'ın Hedy sunumuna', - 'bu bağlantıdan ulaşabilirsiniz' + 'bu bağlantıdan ulaşabilirsiniz', ], 'example' => 'Perili ev örneği seviye', - 'materials' => ['Hedy internet adresi', 'seviye 1-4'] + 'materials' => ['Hedy internet adresi', 'seviye 1-4'], ], 'inclusive-app-design' => [ 'title' => 'Kapsamlı Uygulama Tasarımı', 'author' => 'Apple Eğitim', 'duration' => '60 dakika + isteğe bağlı ilave aktiviteler', 'purposes' => [ - 'Herkesin erişim sağlayıp anlayabileceği bir uygulama fikri üzerinde beyin fırtınası yapmak, bu fikri planlamak, prototipini belirlemek ve paylaşmak. ' + 'Herkesin erişim sağlayıp anlayabileceği bir uygulama fikri üzerinde beyin fırtınası yapmak, bu fikri planlamak, prototipini belirlemek ve paylaşmak. ', ], - 'description' => - 'Harika uygulamalar harika fikirlerle başlar. Bu aktivitede, öğrenciler ilgilendikleri bir konu hakkında uygulama fikirleri sunacaklar, ardından ise kapsam ve erişilebilirliği göz önünde bulundurarak uygulamaların nasıl tasarlandığını keşfedecekler. ', + 'description' => 'Harika uygulamalar harika fikirlerle başlar. Bu aktivitede, öğrenciler ilgilendikleri bir konu hakkında uygulama fikirleri sunacaklar, ardından ise kapsam ve erişilebilirliği göz önünde bulundurarak uygulamaların nasıl tasarlandığını keşfedecekler. ', 'instructions' => [ 'Tüm talimatlara bu bağlantıdan ulaşabilirsiniz:', 'Bu bir saatlik ders planıyla, eğitmenler aşağıdaki konular hakkında öğrencilere yol gösterebilir', @@ -422,12 +398,12 @@ 'Bir uygulama fikri bulmak için, ilgilenilen konularda beyin fırtınası yapmak', 'Uygulama fikirlerini belirlemek ve kullanıcı aktivitelerini planlamak', 'Uygulamaların bir parçasının prototipini Keynote içerisinde oluşturmak', - 'Prototipleri tanıtmak ve kullanıcıları çeşitli arka plan ve becerilerle nasıl desteklediklerini açıklamak' + 'Prototipleri tanıtmak ve kullanıcıları çeşitli arka plan ve becerilerle nasıl desteklediklerini açıklamak', ], 'materials' => [ 'Inclusive App Design Activity\'yi (Kapsamlı Uygulama Tasarımı Aktivitesi) Apple Teacher Learning Center\'da(Apple Öğretmen Öğrenim Merkezi) keşfedin', - 'iPad veya Mac\'te Keynote kullanılması önerilir ancak gerekli değildir.' - ] + 'iPad veya Mac\'te Keynote kullanılması önerilir ancak gerekli değildir.', + ], ], 'silly-eyes' => [ 'title' => 'Komik gözler', @@ -436,33 +412,28 @@ 'purposes' => [ 'Kullanıcı etkileşimli bir proje yapmak.', 'Bir projeyi renk ve grafik efektleriyle kişiselleştirmek.', - 'Dijital üretimde tasarım hakkında bilgi sahibi olmak.' + 'Dijital üretimde tasarım hakkında bilgi sahibi olmak.', ], - 'description' => - 'Bu projede, komik gözlü bir karakter tasarlayıp oluşturacaksınız. Karakterin büyük ve komik gözleri, fare imlecini takip ederek karakterinize hayat verecek.', - 'instructions' => - 'Proje açıklamasının tamamına buradan ulaşabilirsiniz', - 'example' => - 'Gobo, Under the sea (Denizler altında) ve Don\'t eat donut (Donut yemeyin) örneklerini inceleyin' + 'description' => 'Bu projede, komik gözlü bir karakter tasarlayıp oluşturacaksınız. Karakterin büyük ve komik gözleri, fare imlecini takip ederek karakterinize hayat verecek.', + 'instructions' => 'Proje açıklamasının tamamına buradan ulaşabilirsiniz', + 'example' => 'Gobo, Under the sea (Denizler altında) ve Don\'t eat donut (Donut yemeyin) örneklerini inceleyin', ], 'train-ai-bot' => [ 'title' => 'Bir Yapay Zekâ (AI) botunu eğitin!', - 'purposes' => - 'Etik meseleleri ve dünya problemlerini ele almada yapay zekânın (AI) nasıl kullanılabildiğini keşfederken, yapay zekâ, makine öğrenimi, eğitim verileri ve yanlılık hakkında bilgi sahibi olmak.', - 'description' => - 'Okyanuslar için bir yapay zekâ botunu yapay zekâ ile eğitin. Bu aktivitede, yapay zekâyı (AI) balığı ve çöpü birbirinden ayıracak şekilde programlayacak veya eğiteceksiniz. Haydi okyanusu temizleyelim!', + 'purposes' => 'Etik meseleleri ve dünya problemlerini ele almada yapay zekânın (AI) nasıl kullanılabildiğini keşfederken, yapay zekâ, makine öğrenimi, eğitim verileri ve yanlılık hakkında bilgi sahibi olmak.', + 'description' => 'Okyanuslar için bir yapay zekâ botunu yapay zekâ ile eğitin. Bu aktivitede, yapay zekâyı (AI) balığı ve çöpü birbirinden ayıracak şekilde programlayacak veya eğiteceksiniz. Haydi okyanusu temizleyelim!', 'instructions' => [ 'Talimatlar video olarak eğitim içerisinde yer almakta', - 've her seviyenin en üst kısmında gösterilmektedir.' + 've her seviyenin en üst kısmında gösterilmektedir.', ], 'materials' => [ 'Eğitime buradan ulaşabilirsiniz:', - 'Bu eğitim 25\'i aşkın dilde mevcuttur' + 'Bu eğitim 25\'i aşkın dilde mevcuttur', ], - 'more' => [''] + 'more' => [''], ], 'build-calliope' => [ - 'title' => 'Kendi Calliope mini fitness eğitmeninizi oluşturun', + 'title' => 'Kendi Calliope mini fitness eğitmeninizi oluşturun', 'author' => 'Amazon Future Engineer | Calliope gGmbH ile tanışın ve kodlamaya başlayın', 'purposes' => [ 'Dizi, animasyon, tekrar ve değişkenleri eğlenceli şekilde öğrenmek için.', @@ -471,8 +442,7 @@ 'Kullanılabilirliği kontrol edip düzenleyerek, deneme-yanılma yolu ile bir program optimize etmek için.', ], 'duration' => '20-30 dakika', - 'description' => - 'Katılımcılar, önceden tasarlanan 10 üniteli bir fitness egzersizini yeniden oluşturmak üzere dijital olarak kontrol edilen ve renkli LED ışığı kullanılan bir prototip geliştirecekler.', + 'description' => 'Katılımcılar, önceden tasarlanan 10 üniteli bir fitness egzersizini yeniden oluşturmak üzere dijital olarak kontrol edilen ve renkli LED ışığı kullanılan bir prototip geliştirecekler.', 'materials' => [ 'Calliope mini StarterBox (mevcut ise)', 'Aktivite kaynaklarına erişmek için diz üstü bilgisayar ya da tabletinizden Youtube hesabını ve https://makecode.calliope.cc veya https://calliope.cc sayfalarını ziyaret edebilirsiniz.', @@ -488,14 +458,13 @@ '5 farklı renk seçin ve her renge bir fitness egzersizi atayın, ör. squat ya da jumping jacks. Daha sonra renkler istenilen sırada dizilerek egzersiz yapılabilir.', ], - ] -, 'common' => [ + ], 'common' => [ 'share' => 'Projenizin bağlantısını veya kare kodunu Instagram\’da ya da Facebook\’ta paylaşın, #EUCodeWeekChallenge hashtag\’ini ekleyin ve @CodeWeekEU hesabını etiketlemeyi unutmayın.', 'audience' => [ 'Öğretmenler ve eğitmenler', 'İlkokul öğrencileri (6-12 yaş)', 'Ortaokul öğrencileri (12-16 yaş)', - 'Lise öğrencileri (16-18 yaş)' + 'Lise öğrencileri (16-18 yaş)', ], ], 'code-a-dice' => [ @@ -503,10 +472,9 @@ 'author' => 'Fabrizia Agnello', 'purposes' => [ 'İnteraktif bilmeceler kodlama', - 'Gerçek nesne mevcut olmadığında kullanılacak olan rastgele hareket eden bir nesne simülasyonu kodlamak' + 'Gerçek nesne mevcut olmadığında kullanılacak olan rastgele hareket eden bir nesne simülasyonu kodlamak', ], - 'description' => - 'Bu mücadelede, komut verdiğinizde rastgele atılacak olan bir zar kodlayacaksınız. Tıpkı rol yapma oyunlarında kullanılanlar gibi dilediğiniz sayıda yüze sahip herhangi türde bir zar seçebilir ve ses ekleyebilirsiniz. ', + 'description' => 'Bu mücadelede, komut verdiğinizde rastgele atılacak olan bir zar kodlayacaksınız. Tıpkı rol yapma oyunlarında kullanılanlar gibi dilediğiniz sayıda yüze sahip herhangi türde bir zar seçebilir ve ses ekleyebilirsiniz. ', 'instructions' => [ 'Scratch üzerinde oturum açın', 'Bir arka fon seçin', @@ -516,7 +484,7 @@ 'Zar atıldıktan sonra kostüm rastgele değişecek şekilde kuklayı kodlayın', 'Ses efektleri ekleyin', ], - 'example' => '20 yüzlü zar atma' + 'example' => '20 yüzlü zar atma', ], 'personal-trainer' => [ 'title' => 'micro:bit ile kişisel antrenör', @@ -526,15 +494,13 @@ 'Fiziksel aktiviteleri kontrol etmek üzere kişisel bir cihaz oluşturmak', 'Spor yaparak sağlıklı olmak amacıyla micro:bit kodlamak', ], - 'description' => - 'Bu mücadelede, dinlenme süresiyle birlikte fiziksel egzersiz tekrar sayılarını kontrol etmek üzere micro:bit kodlayacaksınız. Bu sayede okulda, evde veya parkta fiziksel aktivitelerinizi takip edebilirsiniz.' - , + 'description' => 'Bu mücadelede, dinlenme süresiyle birlikte fiziksel egzersiz tekrar sayılarını kontrol etmek üzere micro:bit kodlayacaksınız. Bu sayede okulda, evde veya parkta fiziksel aktivitelerinizi takip edebilirsiniz.', 'instructions' => [ 'A+B olduğunda, her saniyede bir ses çıkaracak ve ardından ekranda BAŞLA! yazısı gösterilecek şekilde 3 saniyelik geri sayım sayacı oluşturun', 'İlk egzersizde, 20 saniye boyunca yanıp sönen 2x2 boyutlarında bir kare gösterin. Ardından ses çalsın ve kare yanıp sönmeyi durdursun. Kalan zamanda 10 saniye boyunca yanıp sönen başka bir görüntü gösterin. Süre dolduğunda ses çalsın.', 'Ardından aynı işlemi tekrarlayın, fakat bu kez egzersiz süresi boyunca 3x3 boyutlarında bir panel gösterin. 5x5 panel gösterilene dek bu işlemleri tekrarlayın.', ], - 'duration' => '30-40 dakika' + 'duration' => '30-40 dakika', ], 'create-a-spiral' => [ 'title' => 'Sarmal oluşturma', @@ -586,7 +552,7 @@ 'Pictoblox aracını kullanmayı öğrenmek ve oluşturulan modeli projeye aktarmak', 'Pictoblox içerisinde sahneyi ve karakterleri ayarlamak ve değişkenler oluşturup başlatmak', 'oyunu başlatmak, oyuncu hareketlerini tanımlamak, rastgele yapay zeka hareketlerini programlamak', - 'Taş, Kağıt, Makas oyununda rakibin yapay zeka olduğu bir oyun oluşturup test etmek.' + 'Taş, Kağıt, Makas oyununda rakibin yapay zeka olduğu bir oyun oluşturup test etmek.', ], 'description' => 'Görüntüler doğrultusunda Öğretilebilir Makine işlevini uygulayarak bir model oluşturmak için şu üç sınıfı kullanacağız: Taş, Kağıt, Makas. Bu modeli Pictoblox üzerine yükleyeceğiz ve bunu yapay zekaya karşı oynayacağımız bir oyun oluşturmada kullanacağız.', @@ -609,7 +575,7 @@ 'Raunt berabere bitecekse işaretleyin.', 'Blokları programlayın.', 'Taş Kağıt Makas Kuklası', - ] + ], ], 'air-drawing-with-AI' => [ 'title' => 'Yapay zeka ile havaya çizim yapma', @@ -617,7 +583,7 @@ 'purposes' => [ 'kamera önündeki parmak hareketlerini tespit eden vücut algılama eklentisini kullanarak bir program yazmak.', 'birkaç kod satırı ve basit bloklarla kodlama yapmak.', - 'yapay zeka kullanımı örneğini incelemek' + 'yapay zeka kullanımı örneğini incelemek', ], 'description' => 'Kullanıcının kamera önünde eliyle (işaret parmağıyla) havaya çizim yapmasını ve yaptığı çizimin otomatik olarak Pictoblox sahnesinde gösterilmesini sağlayan bir program oluşturma.', 'instructions' => [ @@ -633,8 +599,8 @@ 'Kameralı bir dizüstü veya masaüstü bilgisayar', 'PictoBlox’un en güncel sürümünü indirebilir (önerilir) veya Pictoblox’u çevrim içi olarak (ücretsiz) kullanabilirsiniz', 'Pictoblox hesabı (ücretsiz)', - 'İyi bir internet bağlantısı' - ] + 'İyi bir internet bağlantısı', + ], ], 'emobot-kliki' => [ 'title' => 'Emobot Kliki', @@ -643,7 +609,7 @@ 'Makine öğrenimi ve metin tanıma süreçlerine ilişkin temel kavramları öğrenmek.', 'İletişimde duyguların rolünü anlamak.', 'Kod kullanarak sohbet robotu ile kullanıcı arasında diyaloglar oluşturmak.', - 'Bilgisayarların metin analizi yoluyla duygusal farklılıkları nasıl algılayıp buna göre yanıt verdiğini anlamak.' + 'Bilgisayarların metin analizi yoluyla duygusal farklılıkları nasıl algılayıp buna göre yanıt verdiğini anlamak.', ], 'description' => [ 'Scratch üzerinde olumlu mesajlar için (güzel şeyler söylediğinizde) mutlu ifadeli, olumsuz mesajlar için (kötü ve kaba şeyler söylediğinizde) kızgın ifadeli, anlaşılamayan mesajlar için ise kafası karışmış ifadeli bir Duygu Robotu oluşturun.', @@ -655,8 +621,7 @@ '3 yeni etiket ekleyerek yeni bir makine öğrenimi modeli hazırlayın; bunlardan birincisini “güzel”, ikincisini ise “kötü” olarak adlandırın, modelin isminizi de bilmesini istiyorsanız “isim” adlı üçüncü bir etiket oluşturun.', 'Yeni makine öğrenimi modelini eğitip test edin ve bunu Scratch üzerinde Emobot oluşturmada kullanın.', 'Scratch 3 editörünü çalıştırın, kedi kuklasını silin, Microsoft Bing Görüntü Oluşturucu tarafından oluşturulmuş 3 yeni kuklayı (mutlu, kızgın ve kafası karışmış bilgisayar simgesi) ekleyin veya Resim simgesine tıklayıp mutlu, kızgın ve kafası karışmış ifadeler için üç farklı kostüm çizerek yeni bir kukla oluşturun.', - '“Kod” sekmesine tıklayın ve alttaki komut dizisini girin.'] - , + '“Kod” sekmesine tıklayın ve alttaki komut dizisini girin.'], 'example' => [ 'Oluşturduğunuz Emobot Kliki\’yi arkadaşlarınızla paylaşın ve yapay zeka ile duygular hakkında daha fazla bilgi edinin!', 'Bilgisayar simgesi yerine hayvan gibi başka bir simge de kullanabilirsiniz. Karakteri, kibar ve kaba ifadeler yerine farklı türde mesajları algılayacak şekilde eğitebilirsiniz.', @@ -673,11 +638,11 @@ 'Yapay zeka kavramlarının (özellikle de yapay zekanın, el hareketlerinin bilgisayarlar tarafından algılanıp yorumlanmasını nasıl mümkün kıldığının) anlaşılmasını sağlamak.', 'Engelli bireyler için teknolojinin önemine ilişkin farkındalık yaratmak.', 'Öğrenciler arasında iş birliğine dayalı problem çözmeyi ve ekip çalışmasını teşvik ederek, el hareketi programlarını geliştirmek üzere birlikte çalışmalarını sağlamak.', - 'Kodlama ve sayısal düşünme becerilerini gerçek hayattaki uygulamalarla bağlantılı hâle getirerek teknolojinin insan hayatı üzerindeki anlamlı etkisini vurgulamak ve Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri (SDG’ler) ile uyumlu hâle gelmek.' + 'Kodlama ve sayısal düşünme becerilerini gerçek hayattaki uygulamalarla bağlantılı hâle getirerek teknolojinin insan hayatı üzerindeki anlamlı etkisini vurgulamak ve Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri (SDG’ler) ile uyumlu hâle gelmek.', ], 'duration' => [ '10-12 yaş arası öğrenciler için 90 dakika', - '12-15 yaş arası öğrenciler için 45 dakika' + '12-15 yaş arası öğrenciler için 45 dakika', ], 'description' => 'Fare veya dokunmatik ekran kullanmaya gerek kalmadan ekran üzerinde çizim yapabilmek amacıyla, yapay zeka “Vücut” eklentisini yaratıcı ve ilgi çekici bir biçimde kullanan blok tabanlı bir Scratch programı oluşturun.', 'instructions' => [ @@ -695,7 +660,7 @@ 'öğrenci hesabı (ücretsiz)', 'Kameralı bilgisayar', 'İnternet bağlantısı', - ] + ], ], 'circle-of-dots' => [ 'title' => 'Noktalı daire', @@ -713,7 +678,7 @@ 'Çizgi bloku oluşturma.', 'Noktalardan oluşan bir daire yapma.', 'Çizgilerden oluşan bir daire yapma.', - ] + ], ], 'coding-escape-room' => [ 'title' => 'Kodlama kaçış odası oluşturma', @@ -721,19 +686,17 @@ 'purposes' => [ 'Kodlama kavramlarını öğretmek/öğrenmek ve bu kavramlar üzerinde düşünmek.', 'Basit kodlama araçlarını kullanmak.', - 'Sayısal düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirmek.' + 'Sayısal düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirmek.', ], 'description' => [ 'Şunun gibi bir kodlama kaçış deneyimi oluşturun:', - 'Kodlama üzerine bir hikâye yaratmak için Google formlar, Genially veya Google slaytlar gibi herhangi bir aracı kullanabilirsiniz ;).' + 'Kodlama üzerine bir hikâye yaratmak için Google formlar, Genially veya Google slaytlar gibi herhangi bir aracı kullanabilirsiniz ;).', ], 'duration' => '90 dakika', - 'instructions' => - 'Öğrencilerinizi küçük gruplara ayırıp oyun oynamalarını ve ardından bu şablonu kullanarak başka bir mücadele hazırlamalarını sağlayabilirsiniz: ' - , + 'instructions' => 'Öğrencilerinizi küçük gruplara ayırıp oyun oynamalarını ve ardından bu şablonu kullanarak başka bir mücadele hazırlamalarını sağlayabilirsiniz: ', 'materials' => [ - 'Herhangi bir araç (belge, sunum ve sayfa oluşturup paylaşmak üzere Google ve Microsoft platformları) kullanılabilir. BİT ve kodlamayla bağlantılı her türlü kodlama yapısı, aracı veya karakteri kullanılabilir.' + 'Herhangi bir araç (belge, sunum ve sayfa oluşturup paylaşmak üzere Google ve Microsoft platformları) kullanılabilir. BİT ve kodlamayla bağlantılı her türlü kodlama yapısı, aracı veya karakteri kullanılabilir.', ], 'example' => [ 'BİT geçmişinde önemli rolü olan bazı karakterler ile temel kodlama ve programlama kavramları, oyun yoluyla tanıtılır. Öğrenmenin ve aktif bir biçimde katılım göstermenin en iyi yolu budur. Bu oyun, tıpkı bir mücadele veya yarışma gibi ekipler hâlinde ya da tek başına oynanabilir. Ardından öğrenciler buna benzer bir şey hazırlayarak yaratıcılık ve kodlama becerisi gibi yetkinliklerini geliştirebilirler.', @@ -746,7 +709,7 @@ 'author' => 'Ágota Klacsákné Tóth', 'purposes' => [ 'micro:bit üzerinde yılan hareketlerini kodlamak.', - 'Ortak hareket etmek üzere doğru yerleşim ve zamanlamayı ayarlamak.' + 'Ortak hareket etmek üzere doğru yerleşim ve zamanlamayı ayarlamak.', ], 'description' => 'Öğrenciler yılanı micro:bit üzerinden birbirlerine doğru yönlendirecek şekilde kod yazmalıdır. Yılan bir micro:bit’ten diğerine kaçıyor gibi görünmelidir.', 'duration' => '30 dakika', @@ -757,7 +720,7 @@ 'Zamanlamayı ve yerleşimi göz önünde bulundurun: Yılan bir micro:bit’ten çıkıp yanındaki diğer micro:bit’e gitmelidir.', 'Daha fazla mücadele: micro:bit v2 ile yılan kendi bilgisayarınızdan çıkana dek müzik çalmasını sağlayın.', 'Işıkların parlaklığını değiştirerek yılanı tasarlayın.', - 'Yılanın uzunluğunu veya yılan sayısını artırın.' + 'Yılanın uzunluğunu veya yılan sayısını artırın.', ], 'example' => [ 'Bu örnekte, 2x2 boyutlarında bir kare kullanılarak 4 micro:bit ile oluşturulmuş 6 piksel uzunluğunda bir yılan bulunmaktadır: ', @@ -770,8 +733,8 @@ 'İki evre arasındaki zaman, yılanın hızını belirler.', ], 'materials' => [ 'micro:bit’ler (mümkünse her öğrenci için)', - 'makecode.microbit.org editörü için dizüstü veya masaüstü bilgisayar' - ] + 'makecode.microbit.org editörü için dizüstü veya masaüstü bilgisayar', + ], ], 'illustrate-a-joke' => [ 'title' => 'Bitsy ile şaka hazırlama', @@ -786,10 +749,10 @@ 'avatarınızın gitmesi gereken nesne', 'bir oda, yani programınızın arka zemini', 'iki mesaj: bir soru ve bir cevap', - 'Bitmiş oyun, html dosyası olarak indirilebilir.' + 'Bitmiş oyun, html dosyası olarak indirilebilir.', ], 'example' => 'Bu web sitesinde, bir şaka örneği ve dijital yazı tahtası bağlantısı bulunmaktadır:', - 'materials' => 'bitsy, tarayıcı üzerinde çalışır' + 'materials' => 'bitsy, tarayıcı üzerinde çalışır', ], 'app-that-counts-in-several-languages' => [ 'title' => 'Farklı dillerde sayı sayma uygulaması', @@ -798,7 +761,7 @@ 'Basit bir uygulama oluşturmayı öğrenmek.', 'Bloklar aracılığıyla programlama yapmayı öğrenmek.', 'Etiket, düğme, görüntü, algılayıcı ve ortam dosyası eklemeyi öğrenmek.', - 'Uygulama ekranında ögeleri düzenlemeyi öğrenmek.' + 'Uygulama ekranında ögeleri düzenlemeyi öğrenmek.', ], 'description' => 'Uygulama, tek bir düğmeye basarak birden fazla dilde sayı saymayı sağlar. Kullanıcı akıllı telefonunu her salladığında sayaç sıfırlanır. Buradaki mücadele, başka bir dil eklemektir.', 'instructions' => [ @@ -810,61 +773,60 @@ 'materials' => [ 'Bir uygulama geliştirmek için internet erişimi olan bir masaüstü veya dizüstü bilgisayarınız olmalıdır.', 'https://ai2.appinventor.mit.edu üzerinden erişilebilen MIT APP Inventor platformunda bir hesap açın', - 'Geliştirdiğiniz uygulamayı test etmek için akıllı telefonunuza MIT AI2 Companion uygulamasını kurmanız gerekmektedir.' - ] + 'Geliştirdiğiniz uygulamayı test etmek için akıllı telefonunuza MIT AI2 Companion uygulamasını kurmanız gerekmektedir.', + ], ], 'coding-with-art-through-storytelling' => [ - 'title' => 'Hikâye anlatarak kodlama sanatı', - 'author' => 'Maria Tsapara ve Anthi Arkouli', - 'purposes' => [ - 'Sanatla ilgilenerek gözlem, yorumlama ve sorgulama becerilerini geliştirmek.', - 'Yaratıcı olmak ve başkalarıyla ortak bir hedef için iş birliği yapmak', - 'Hikâyeyi yeniden anlatabilmek için bir algoritma oluşturmak.', - ], - 'description' => 'Bu mücadelede, öğrenciler sanat eserlerinden ilham alıp bir hikâye oluşturacak ve bu hikâyeyi tasvir edeceklerdir. Ardından, programlanabilir bir robotik kit kullanarak veya bilgisayarsız bir aktivite olarak hikâyeyi yeniden anlatmaya çalışacaklardır.', - 'materials' => [ - 'Bu aktivite, bilgisayarsız bir aktivite olarak veya beebot/bluebot/robot fare gibi eğitici ve programlanabilir bir robot kullanılarak gerçekleştirilebilir.', - 'beebot ok kartları veya bilgisayarsız aktivite için ok kartları', - 'Yunanca', - 'Project Zero\'s Thinking Routine Toolbox hakkında daha fazla bilgi için şu adresi ziyaret edebilirsiniz:' + 'title' => 'Hikâye anlatarak kodlama sanatı', + 'author' => 'Maria Tsapara ve Anthi Arkouli', + 'purposes' => [ + 'Sanatla ilgilenerek gözlem, yorumlama ve sorgulama becerilerini geliştirmek.', + 'Yaratıcı olmak ve başkalarıyla ortak bir hedef için iş birliği yapmak', + 'Hikâyeyi yeniden anlatabilmek için bir algoritma oluşturmak.', + ], + 'description' => 'Bu mücadelede, öğrenciler sanat eserlerinden ilham alıp bir hikâye oluşturacak ve bu hikâyeyi tasvir edeceklerdir. Ardından, programlanabilir bir robotik kit kullanarak veya bilgisayarsız bir aktivite olarak hikâyeyi yeniden anlatmaya çalışacaklardır.', + 'materials' => [ + 'Bu aktivite, bilgisayarsız bir aktivite olarak veya beebot/bluebot/robot fare gibi eğitici ve programlanabilir bir robot kullanılarak gerçekleştirilebilir.', + 'beebot ok kartları veya bilgisayarsız aktivite için ok kartları', + 'Yunanca', + 'Project Zero\'s Thinking Routine Toolbox hakkında daha fazla bilgi için şu adresi ziyaret edebilirsiniz:', + ], + 'example' => [ + 'Öğretmen, hikâyedeki ilk olaya ulaşmak amacıyla Bee-Bot veya başka bir robot için komutlar içeren kartları kullanarak algoritma tasarlamayı modellemek üzere öğrencilerle birlikte mat üzerinde çalışır. Öğrenciler, 3-4 kişilik ekipler hâlinde çalışarak, robotun bir sonraki dizgeye ilerlemesi için bir algoritma tasarlarlar. Öğrenciler, sınıf matı üzerinde algoritmalarını test ederler ve gerekiyorsa hata ayıklama yaparlar.', + 'Diledikleri kadar hikâye olayı ilave ederek devam ederler', + 'Bu aktivite, bilgisayarsız bir aktivite olarak da gerçekleştirilebilir.', + 'Çocuklardan biri robot, diğeri de bilgisayar programcısı olur. Bilgisayar programcısı, robotun bir görüntüden diğerine geçerek hikâyeyi yeniden anlatmasına yardımcı olmak için ok kartlarını kullanarak algoritmik bir yol oluşturur. Robot bir görüntüye ulaştığında, her seferinde kendisinden hikâyenin bir kısmını anlatması istenir.', + ], + 'instructions' => [ + 'Öğretmen, öğrencilerden bir tabloyu/fotoğrafı gözlemlemelerini ister.', + 'Hikâye oluşturmak için "Giriş, Gelişme, Sonuç" (Project Zero - Harvard School) düşünme rutinini kullanırlar.', + 'Öğretmen, öğrencilere "Bu sanat eseri, bir hikâyenin girişi/gelişmesi/sonucu ise bunun ardından/hikâye bitmeden önce/en sonda ne olabilir?" sorusunu sorar.', + 'Öğrenciler hikâyedeki olayları tasvir ederler.', + 'Öğrenciler hikâyeyi bir araya getirip olayları çalışma ekranına yerleştirirler. Beebot’un hikâyeyi yeniden anlatmasına yardımcı olmak için ok kartlarını kullanarak bir algoritma oluştururlar.', + ], ], - 'example' => [ - 'Öğretmen, hikâyedeki ilk olaya ulaşmak amacıyla Bee-Bot veya başka bir robot için komutlar içeren kartları kullanarak algoritma tasarlamayı modellemek üzere öğrencilerle birlikte mat üzerinde çalışır. Öğrenciler, 3-4 kişilik ekipler hâlinde çalışarak, robotun bir sonraki dizgeye ilerlemesi için bir algoritma tasarlarlar. Öğrenciler, sınıf matı üzerinde algoritmalarını test ederler ve gerekiyorsa hata ayıklama yaparlar.', - 'Diledikleri kadar hikâye olayı ilave ederek devam ederler', - 'Bu aktivite, bilgisayarsız bir aktivite olarak da gerçekleştirilebilir.', - 'Çocuklardan biri robot, diğeri de bilgisayar programcısı olur. Bilgisayar programcısı, robotun bir görüntüden diğerine geçerek hikâyeyi yeniden anlatmasına yardımcı olmak için ok kartlarını kullanarak algoritmik bir yol oluşturur. Robot bir görüntüye ulaştığında, her seferinde kendisinden hikâyenin bir kısmını anlatması istenir.', - ], - 'instructions' => [ - 'Öğretmen, öğrencilerden bir tabloyu/fotoğrafı gözlemlemelerini ister.', - 'Hikâye oluşturmak için "Giriş, Gelişme, Sonuç" (Project Zero - Harvard School) düşünme rutinini kullanırlar.', - 'Öğretmen, öğrencilere "Bu sanat eseri, bir hikâyenin girişi/gelişmesi/sonucu ise bunun ardından/hikâye bitmeden önce/en sonda ne olabilir?" sorusunu sorar.', - 'Öğrenciler hikâyedeki olayları tasvir ederler.', - 'Öğrenciler hikâyeyi bir araya getirip olayları çalışma ekranına yerleştirirler. Beebot’un hikâyeyi yeniden anlatmasına yardımcı olmak için ok kartlarını kullanarak bir algoritma oluştururlar.' - ], -], 'coding-with-legoboost' => [ - 'title' => 'Scratch eklentisi olan LegoBoost ile kodlama ve programlama', - 'author' => 'Lidia Ristea', - 'purposes' => [ - 'LegoBoost kullanarak modeller oluşturmak.', - 'Scratch üzerinde programlama becerilerini geliştirmek.', - 'basit veya karmaşık komutlar kullanarak robotları programlamak.' - ], - 'description' => 'Bu mücadelede öğrenciler, robotların ileri geri gitmesi, engellerden kaçması ve sesli komut alması için Scratch-LegoBoost eklentisini kullanarak uygulamaya kod gireceklerdir.', - 'duration' => '120 dakika', - 'instructions' => [ - 'Scratch.mit.edu uygulamasında oturum açın.', - 'Scratch Bağlantısını çalıştırın ve Dizüstü Bilgisayarınızda Bluetooth’u etkinleştirin.', - 'Scratch üzerinde Eklenti Ekle ögesine tıklayın ve LegoBoost’u seçin.', - 'AB Kod Haftası ile ilgili bir resim ekleyin.', - 'İki AB motorunu AÇIK konuma getirin, kırmızı renkli bir engelle karşılaştıklarında ise KAPALI konuma getirin.', - 'Yeşil renkte A motorunu, siyah renkte ise B motorunu AÇIK konuma getirin.', - 'Yeşil, kırmızı ve siyah engeller bir güzergâh üzerine yerleştirilecektir.', - 'Bir engelle karşılaşıldığında yazıyı sese çevirme, oklardan dönüş yapma ve hareket etme komutları ekleyin.', - 'Test edin!' - ] -] - + 'title' => 'Scratch eklentisi olan LegoBoost ile kodlama ve programlama', + 'author' => 'Lidia Ristea', + 'purposes' => [ + 'LegoBoost kullanarak modeller oluşturmak.', + 'Scratch üzerinde programlama becerilerini geliştirmek.', + 'basit veya karmaşık komutlar kullanarak robotları programlamak.', + ], + 'description' => 'Bu mücadelede öğrenciler, robotların ileri geri gitmesi, engellerden kaçması ve sesli komut alması için Scratch-LegoBoost eklentisini kullanarak uygulamaya kod gireceklerdir.', + 'duration' => '120 dakika', + 'instructions' => [ + 'Scratch.mit.edu uygulamasında oturum açın.', + 'Scratch Bağlantısını çalıştırın ve Dizüstü Bilgisayarınızda Bluetooth’u etkinleştirin.', + 'Scratch üzerinde Eklenti Ekle ögesine tıklayın ve LegoBoost’u seçin.', + 'AB Kod Haftası ile ilgili bir resim ekleyin.', + 'İki AB motorunu AÇIK konuma getirin, kırmızı renkli bir engelle karşılaştıklarında ise KAPALI konuma getirin.', + 'Yeşil renkte A motorunu, siyah renkte ise B motorunu AÇIK konuma getirin.', + 'Yeşil, kırmızı ve siyah engeller bir güzergâh üzerine yerleştirilecektir.', + 'Bir engelle karşılaşıldığında yazıyı sese çevirme, oklardan dönüş yapma ve hareket etme komutları ekleyin.', + 'Test edin!', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/tr/challenges-extra.php b/resources/lang/tr/challenges-extra.php index a69bd48a7..fd11df887 100644 --- a/resources/lang/tr/challenges-extra.php +++ b/resources/lang/tr/challenges-extra.php @@ -1,5 +1,5 @@ "https://drive.google.com/drive/folders/1De5jRWH8KIp53Sl8H32Co51ia78yUBHZ", + 'cs-first-link' => 'https://drive.google.com/drive/folders/1De5jRWH8KIp53Sl8H32Co51ia78yUBHZ', ]; diff --git a/resources/lang/tr/challenges.php b/resources/lang/tr/challenges.php index a89d0e246..15e9757c3 100644 --- a/resources/lang/tr/challenges.php +++ b/resources/lang/tr/challenges.php @@ -19,7 +19,7 @@ 'beginner' => 'Başlangıç', 'intermediate' => 'Orta', 'advanced' => 'İleri', - '1-hour' => '1 saat' + '1-hour' => '1 saat', ], 'main' => [ '9-24 Ekim 2021 tarihleri arasında, AB Kod Haftası boyunca sizi bir veya daha fazla AB Kod Haftası görevini yapmaya davet ediyoruz.', @@ -35,7 +35,7 @@ 'Görevinizi paylaşın', 'Kod Haftası ödülleri kazanmak ister misiniz? Cevabınız evet ise çalışmanızın internette yayılmasını sağlayın!', 'Görevi tamamladıktan sonra Instagram\'da paylaşın.', - 'Kazananlar 9-24 Ekim tarihleri arasında, Kod Haftası boyunca her gün seçilecek ve Instagram sayfamızdan duyurulacaktır. Bu yüzden bildirimlerinizi düzenli olarak kontrol etmeyi unutmayın.' + 'Kazananlar 9-24 Ekim tarihleri arasında, Kod Haftası boyunca her gün seçilecek ve Instagram sayfamızdan duyurulacaktır. Bu yüzden bildirimlerinizi düzenli olarak kontrol etmeyi unutmayın.', ], 'share' => [ 'Görev(ler)inizi Instagram\'da nasıl paylaşabilirsiniz?', @@ -52,7 +52,7 @@ 'Facebook sayfasına', 'her gün yeni bir Görev gönderisi tutturulacak ve gönderinin altındaki yorumlardan kazananlar seçilecektir.', 'Bu nasıl olacak?', - 'Çalışmanızın bağlantısıyla birlikte gönderiye yorum yapmanız yeterlidir.' + 'Çalışmanızın bağlantısıyla birlikte gönderiye yorum yapmanız yeterlidir.', ], 'share-box' => [ 'Çalışmanızın bağlantısını', @@ -67,18 +67,18 @@ 'Facebook sayfasına yeni bir Görev gönderisi', 'tutturulacaktır', 'Ardından, çalışmanızın bağlantısıyla birlikte gönderiye yorum yapmanız yeterlidir', - 'Kazananlar 9-24 Ekim tarihleri arasında, Kod Haftası boyunca her gün seçilecek olup, kendilerine Kod Haftası ödülleri verilecek ve Instagram ve Facebook sayfalarımızdan duyurulacaktır. Bu yüzden bildirimlerinizi düzenli olarak kontrol etmeyi unutmayın' + 'Kazananlar 9-24 Ekim tarihleri arasında, Kod Haftası boyunca her gün seçilecek olup, kendilerine Kod Haftası ödülleri verilecek ve Instagram ve Facebook sayfalarımızdan duyurulacaktır. Bu yüzden bildirimlerinizi düzenli olarak kontrol etmeyi unutmayın', ], 'take-part' => [ 'Neden AB Kod Haftası görevinde yer almalısınız?', 'Problem çözme ve kodlama aktivitelerinde yer almak için.', 'Meslektaşlarınızla birlikte çalışmak için.', - 'Kodlamanın önemine ilişkin bir mesaj vermek için.' + 'Kodlamanın önemine ilişkin bir mesaj vermek için.', ], 'download' => [ 'Buraya', 'tıklayarak', - 'bu görevi Word belgesi olarak indirin' + 'bu görevi Word belgesi olarak indirin', ], 'bingo' => [ 'Tüm Görevleri tamamlayın', @@ -88,6 +88,6 @@ 'Görevinizi sosyal medyada paylaşın ve Kod Haftası ödüllerini kazanın', 'Tamamladığınız satırların, sütunların, hatta daha da iyisi, tombala yaptıysanız bunun bir fotoğrafını', 'Facebook, Instagram veya Twitter\'a yükleyin', - 'Şu etiketi kullanmayı unutmayın:' - ] + 'Şu etiketi kullanmayı unutmayın:', + ], ]; diff --git a/resources/lang/tr/codeweek4all.php b/resources/lang/tr/codeweek4all.php index cd5050085..b78a751c5 100644 --- a/resources/lang/tr/codeweek4all.php +++ b/resources/lang/tr/codeweek4all.php @@ -22,15 +22,15 @@ '1' => 'Gönder’e Tıklayın.', '2' => 'Aktiviteniz kabul edildiğinde, size özel Code Week 4 All kodunuzun yer aldığı bir onay e-postası alacaksınız.', '3' => 'Kodu kopyalayın ve ağınızdaki kodlama aktivitesi düzenleyen iş arkadaşlarınızla ve diğerleriyle paylaşın. Başkalarını da bilgilendirerek katılmaya teşvik edin!', - '4' => 'Kampanya sona erdikten sonra, tüm aktivite organizatörlerinden kaç katılımcıyı dahil ettiklerine dair bilgi vermeleri istenecektir. Koşullardan herhangi birini yerine getirebildiğiniz takdirde, ağınızın bir parçası olan iş arkadaşlarınızla birlikte Mükemmeliyet Sertifikasını kazanacaksınız!' + '4' => 'Kampanya sona erdikten sonra, tüm aktivite organizatörlerinden kaç katılımcıyı dahil ettiklerine dair bilgi vermeleri istenecektir. Koşullardan herhangi birini yerine getirebildiğiniz takdirde, ağınızın bir parçası olan iş arkadaşlarınızla birlikte Mükemmeliyet Sertifikasını kazanacaksınız!', ], 'existing_alliance' => [ 'title' => 'Mevcut bir ekibe katılıyorsanız:', '1' => 'Ekibi kurmuş olan ekip liderinden aldığınız kodu CODE WEEK 4 ALL KODU alanına yapıştırın.', '2' => 'Gönder’e Tıklayın.', '3' => 'Daha fazla organizatörün ekibinize katılmasını sağlamak için herkesi bilgilendirin ve kodu paylaşın!.', - '4' => 'Kampanya sona erdikten sonra, tüm aktivite organizatörlerinden kaç katılımcıyı dahil ettiklerine dair bilgi vermeleri istenecektir. Koşullardan herhangi birini yerine getirebildiğiniz takdirde, ağınızın bir parçası olan iş arkadaşlarınızla birlikte Mükemmeliyet Sertifikasını kazanacaksınız!' - ] + '4' => 'Kampanya sona erdikten sonra, tüm aktivite organizatörlerinden kaç katılımcıyı dahil ettiklerine dair bilgi vermeleri istenecektir. Koşullardan herhangi birini yerine getirebildiğiniz takdirde, ağınızın bir parçası olan iş arkadaşlarınızla birlikte Mükemmeliyet Sertifikasını kazanacaksınız!', + ], ], 'why' => [ 'title' => 'Mücadeleye neden katılmalıyım?', @@ -38,9 +38,9 @@ '2' => 'Çok sayıda öğrencinin katılımını sağlamak için.', '3' => 'Ulusal veya uluslararası organizasyonlarla ve/veya okullarla bağlantılar kurmak için.', '4' => 'Diğer organizatörlerin ve öğretmenlerin desteğini almak için.', - '5' => 'Mükemmeliyet Sertifikası almak için.' + '5' => 'Mükemmeliyet Sertifikası almak için.', ], 'superorganiser-title' => 'Süper Organizatör Sertifikası', - 'superorganiser' => 'Aynı zamanda Süper Organizatör Sertifikası da kazanabilirsiniz. Bunun için okulunuzda, kurumunuzda veya çevrim içi olarak en az 10 farklı aktivite düzenleyip bunları kaydettirmeniz gerekmektedir.' + 'superorganiser' => 'Aynı zamanda Süper Organizatör Sertifikası da kazanabilirsiniz. Bunun için okulunuzda, kurumunuzda veya çevrim içi olarak en az 10 farklı aktivite düzenleyip bunları kaydettirmeniz gerekmektedir.', ]; diff --git a/resources/lang/tr/coding-at-home.php b/resources/lang/tr/coding-at-home.php index b515ba696..cead5cea6 100644 --- a/resources/lang/tr/coding-at-home.php +++ b/resources/lang/tr/coding-at-home.php @@ -5,9 +5,9 @@ 'title' => 'Coding@Home', 'questions' => 'Sorular', 'material' => [ - "required" => "Gerekli malzeme", - "chequered" => "dama tahtası", - "footprint" => "ayak izli taşlar" + 'required' => 'Gerekli malzeme', + 'chequered' => 'dama tahtası', + 'footprint' => 'ayak izli taşlar', ], 'intro' => [ 'title' => 'Coding@Home’a giriş', @@ -16,13 +16,12 @@ 'title' => 'Explorer', 'text' => 'Explorer, ilk Coding@Home etkinliğidir. Mümkün olduğunca çok sayıda kareyi ziyaret ettikten sonra hedefe ulaşmak için Explorer’ı tahta etrafında hareket ettirin. ', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'S1. Videoda gösterilen başlangıç ve bitiş konumlarıyla, Explorer’ın tahtadaki tüm kutuları ziyaret etmesi mümkün müdür?', - 2 => 'S2. Hangi başlangıç ve bitiş konumları, Explorer’ın tahtadaki en fazla kutuyu ziyaret etmesini engeller?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'S1. Videoda gösterilen başlangıç ve bitiş konumlarıyla, Explorer’ın tahtadaki tüm kutuları ziyaret etmesi mümkün müdür?', + 2 => 'S2. Hangi başlangıç ve bitiş konumları, Explorer’ın tahtadaki en fazla kutuyu ziyaret etmesini engeller?', + ], - ] + ], ], @@ -30,32 +29,29 @@ 'title' => 'Sağ ve sol', 'text' => 'Sağ ve sol, rekabetçi ve ortak çalışmaya dayalı bir oyundur. İki takım, hedefe doğru bir yol oluşturmak için işbirliği yaparken, kendilerine atanan desenleri mümkün olduğunca çok kullanmak için yarışırlar: sarı takım mümkün olduğunca çok sola dönüş eklemeye çalışır ve kırmızı takım ise mümkün olduğunca çok sağa dönüş eklemeye çalışır.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'S1. Başlangıç ve bitiş bu videodaki ilk maçta olduğu gibi ayarlandığında, iki takımdan birinin kazanması mümkün müdür?', - 2 => 'S2. Anna tarafından kazanılan oyunda olduğu gibi başlangıç ve bitiş ayarlandığında beraberlik olabilir mi?', - 3 => 'S3. İki takımdan birini destekleyen herhangi bir başlangıç ve bitiş düzenlemesi var mı?', - 4 => 'S4. Başlangıç ve bitiş pozisyonları arasındaki eğilim göz önüne alındığında, kazanan ve kaybeden takım arasındaki boşluğun ne olacağını tahmin etmek mümkün müdür?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'S1. Başlangıç ve bitiş bu videodaki ilk maçta olduğu gibi ayarlandığında, iki takımdan birinin kazanması mümkün müdür?', + 2 => 'S2. Anna tarafından kazanılan oyunda olduğu gibi başlangıç ve bitiş ayarlandığında beraberlik olabilir mi?', + 3 => 'S3. İki takımdan birini destekleyen herhangi bir başlangıç ve bitiş düzenlemesi var mı?', + 4 => 'S4. Başlangıç ve bitiş pozisyonları arasındaki eğilim göz önüne alındığında, kazanan ve kaybeden takım arasındaki boşluğun ne olacağını tahmin etmek mümkün müdür?', + ], - ] + ], ], - 'keep-off-my-path' => [ 'title' => 'Yolumdan Çekil (Keep of my path)', 'text' => 'Yolumdan Çekil (Keep of my path), iki takımlı, rekabete dayalı bir oyundur. Tahtanın karşı uçlarından başlayarak, iki takım bir birini engelleyen yollar kurar. Karşısındakinin yolunun uzamasını engelleyen takım kazanır. ', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'S1: İki takımdan birinin lehine olan başlangıç noktaları var mı?', - 2 => 'S2: Beraberlik olabilir mi?', - 3 => 'S3: İlk başlayan oyuncu avantaj sahibi mi olur?', - 4 => 'S4: İlk hareketi başlatan oyuncunun hiç kaybetmemesini sağlamak için kabul edebileceği, hata kabul etmeyen bir oyun stratejisi var mı?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'S1: İki takımdan birinin lehine olan başlangıç noktaları var mı?', + 2 => 'S2: Beraberlik olabilir mi?', + 3 => 'S3: İlk başlayan oyuncu avantaj sahibi mi olur?', + 4 => 'S4: İlk hareketi başlatan oyuncunun hiç kaybetmemesini sağlamak için kabul edebileceği, hata kabul etmeyen bir oyun stratejisi var mı?', + ], - ] + ], ], @@ -64,14 +60,13 @@ 'text' => 'Savaş Mücadelesi (Tug of war) iş birliğine ve rekabete dayalı bir oyundur. Tahtanın altının ortasından başlayarak, iki takım (sarı ve kırmızı) en üste ulaşmak için beraber çalışır. Sarı takım, soldaki kutulara ulaşmaya çalışır, öte yandan kırmızı takım sağdaki kutulara ulaşmaya çalışır. Gerekli malzeme: dama tahtası, ayak izli taşlar.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'S1: Her zaman zaferle sonuçlanacak bir strateji var mıdır?', - 2 => 'S2: İlk başlayan oyuncu avantaj sahibi mi olur?', - 3 => 'S3: İki oyuncu eşit derecede dikkatli olursa, oyun her zaman beraberlikle mi, yani ortada, sonuçlanır?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'S1: Her zaman zaferle sonuçlanacak bir strateji var mıdır?', + 2 => 'S2: İlk başlayan oyuncu avantaj sahibi mi olur?', + 3 => 'S3: İki oyuncu eşit derecede dikkatli olursa, oyun her zaman beraberlikle mi, yani ortada, sonuçlanır?', + ], - ] + ], ], @@ -80,30 +75,28 @@ 'text' => 'Kaşif; başlangıç noktasından hedefe kadar, tüm kutuları ziyaret etmeye çalışarak tahtayı dolaşır. Kaşif yürüdükçe, renkli ayak izleri bırakır, bu durum robotun renkleri yorumlayarak adımları takip etmesine olanak tanır. Kaşif sadece renkleri bırakarak ayak izlerini temizlediğinde, oyun daha da ilginç hale gelir.', 'material' => 'ayrıca kırmızı, sarı ve gri keçeli kalemler (ya da boya kalemleri)', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'S1: Renkli ayak izleriyle dolu tahta ile renklerin olduğu ama hiç ayak izinin olmadığı tahta arasındaki fark nedir?', - 2 => 'S2: Renkle gösterilen yere dönme konusundaki aynı kuralı koruyarak hangi tahta daha fazla hareket özgürlüğü sunar?', - 3 => 'S3: Renkli tahta üzerinde, renkli ayak izleri olan tahtada mümkün olmayan olası yollar var mıdır?', - 4 => 'S4: Renkli ayak izleri olan tahta üzerinde, renkli tahtada mümkün olmayan olası yollar var mıdır?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'S1: Renkli ayak izleriyle dolu tahta ile renklerin olduğu ama hiç ayak izinin olmadığı tahta arasındaki fark nedir?', + 2 => 'S2: Renkle gösterilen yere dönme konusundaki aynı kuralı koruyarak hangi tahta daha fazla hareket özgürlüğü sunar?', + 3 => 'S3: Renkli tahta üzerinde, renkli ayak izleri olan tahtada mümkün olmayan olası yollar var mıdır?', + 4 => 'S4: Renkli ayak izleri olan tahta üzerinde, renkli tahtada mümkün olmayan olası yollar var mıdır?', + ], - ] + ], ], 'walk-as-long-as-you-can' => [ 'title' => 'Yürüyebildiğin kadar yürü', 'text' => 'Bu aktivitede ayak izi yerine renk kullanarak tahtada olabildiğince uzun kalmaya çalışacağız. Hareket özgürlüğü arttıkça aktivite zorlaşıyor.', - 'coloured-cards' => "Renkli kartlar veya kırmızı, sarı ve gri keçeli kalem", + 'coloured-cards' => 'Renkli kartlar veya kırmızı, sarı ve gri keçeli kalem', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Soru 1 İki yol ne zaman çakışıp birbirlerinin önünü keser?', - 2 => 'Soru 2 Bu oyun iki kişilik bir oyun olarak sunuluyor. Oyun 3 veya 4 kişi arasında oynanabilir mi? Kuralları değiştirmemiz gerekir mi?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Soru 1 İki yol ne zaman çakışıp birbirlerinin önünü keser?', + 2 => 'Soru 2 Bu oyun iki kişilik bir oyun olarak sunuluyor. Oyun 3 veya 4 kişi arasında oynanabilir mi? Kuralları değiştirmemiz gerekir mi?', + ], - ] + ], ], @@ -112,12 +105,11 @@ 'text' => 'Ada Lovelace ve Charles Babbage’ın ilginç bir hikayesi var. Bilgisayarlar daha icat edilmeden 100 yıl önce bilgisayar geliştirip programlamışlar. ', 'material' => 'Oyun hamuru ve kısa bir kurşun kalem', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Soru 1 Oyun hamuru ve kurşun kalemle yaptığınız robotun tahta üzerinde hareket edip istediği konuma ulaşabildiğini ve gerektiğinde yolunu çizebildiğini hayal etmeye çalışın. Robotu programlamak için hangi komutları kullanırdınız?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Soru 1 Oyun hamuru ve kurşun kalemle yaptığınız robotun tahta üzerinde hareket edip istediği konuma ulaşabildiğini ve gerektiğinde yolunu çizebildiğini hayal etmeye çalışın. Robotu programlamak için hangi komutları kullanırdınız?', + ], - ] + ], ], @@ -127,14 +119,13 @@ 'material' => 'İşaretli dama tahtası, komut kartları (sol, sağ, ileri) ve tahta üzerine konacak her türlü sayaç', 'starter-kit' => 'KodiRobi başlangıç kiti', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Soru 1 Robi, güneye doğru C2 konumuncdan başlayarak videoda gösterilen son komut setini uygularsa nereye varır?', - 2 => 'Soru 2 Robi’nin videoda gösterilen son komut setini uygularken gerçekleştirdiği hareketler, CodyFeet veya CodyColor komutlarını tahtaya uygulayarak tanımlanabilir mi?', - 3 => 'Soru 3 Bu videoda sunulan ve yeşil, kırmızı ve sarı kartlarla temsil edilen üç komut türü, Robi’yi tahtanın her yerine götürebilecek bir komut setini oluşturur. Aynı şeyi yapmak için 3’ten az komuttan oluşan bir set bulabilir misin?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Soru 1 Robi, güneye doğru C2 konumuncdan başlayarak videoda gösterilen son komut setini uygularsa nereye varır?', + 2 => 'Soru 2 Robi’nin videoda gösterilen son komut setini uygularken gerçekleştirdiği hareketler, CodyFeet veya CodyColor komutlarını tahtaya uygulayarak tanımlanabilir mi?', + 3 => 'Soru 3 Bu videoda sunulan ve yeşil, kırmızı ve sarı kartlarla temsil edilen üç komut türü, Robi’yi tahtanın her yerine götürebilecek bir komut setini oluşturur. Aynı şeyi yapmak için 3’ten az komuttan oluşan bir set bulabilir misin?', + ], - ] + ], ], @@ -143,123 +134,114 @@ 'text' => 'İki takım, KodiRobi kartlarını kullanarak turisti tahtada gezmek istediği anıtlara götürecek komut setini en kısa zamanda bulmak için yarışır.', 'material' => 'Daha büyük kartlar yerde oynamak için faydalı olabilir.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Soru 1 Videoda gösterilen ilk örnekte, hangi komut seti turisti Rafael Heykeli’ne götürür?', - 2 => 'Soru 2 Videoda gösterilen ikinci örnekte, hangi komut seti turisti Dük Sarayı İkiz Kulelerine götürür?', - 3 => 'Soru 3 İki takımdan biri programa eklemek için her bir kart seçtiğinde yapılacak eğlenceli bir egzersiz düşünebilir misin? Videoda bahsedilen bayrak yarışını düşünerek bir yöntem bul.', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Soru 1 Videoda gösterilen ilk örnekte, hangi komut seti turisti Rafael Heykeli’ne götürür?', + 2 => 'Soru 2 Videoda gösterilen ikinci örnekte, hangi komut seti turisti Dük Sarayı İkiz Kulelerine götürür?', + 3 => 'Soru 3 İki takımdan biri programa eklemek için her bir kart seçtiğinde yapılacak eğlenceli bir egzersiz düşünebilir misin? Videoda bahsedilen bayrak yarışını düşünerek bir yöntem bul.', + ], - ] + ], ], 'material2' => [ - "chequered-with-labels" => "işaretli dama tahtası", - "cards" => "24 adet “İleri Git” yön kartı, 8 adet “Sola Dön” kartı ve 8 adet “Sağa Dön” kartı", - "larger-cards" => "Yerde oynanacaksa daha büyük kart kullanılması tavsiye edilir", - "video" => "Deste olmadan nasıl oynanacağı da videoda anlatılıyor", - "pieces-of-paper" => "Üstünden geçilen karelere koymak için 24 adet kağıt da gereklidir", - "card-alternative" => "CodyRoby kart destesi yerine buradaki kart ikonlarını kullanabilirsiniz", - "small-drawings" => "Hikayeyi anlatmaya yardımcı olacak küçük çizimler de ekleyebilirsiniz. Videoda kullanılanlara buradan ulaşabilirsiniz", - "rest-of-cards" => "Gerisi için CodyRoby, CodyFeet veya CodyColour kartlarını kullanıyoruz." + 'chequered-with-labels' => 'işaretli dama tahtası', + 'cards' => '24 adet “İleri Git” yön kartı, 8 adet “Sola Dön” kartı ve 8 adet “Sağa Dön” kartı', + 'larger-cards' => 'Yerde oynanacaksa daha büyük kart kullanılması tavsiye edilir', + 'video' => 'Deste olmadan nasıl oynanacağı da videoda anlatılıyor', + 'pieces-of-paper' => 'Üstünden geçilen karelere koymak için 24 adet kağıt da gereklidir', + 'card-alternative' => 'CodyRoby kart destesi yerine buradaki kart ikonlarını kullanabilirsiniz', + 'small-drawings' => 'Hikayeyi anlatmaya yardımcı olacak küçük çizimler de ekleyebilirsiniz. Videoda kullanılanlara buradan ulaşabilirsiniz', + 'rest-of-cards' => 'Gerisi için CodyRoby, CodyFeet veya CodyColour kartlarını kullanıyoruz.', ], - 'catch-the-robot' => [ - 'title' => "Robotu yakala", - 'text' => "“Robotu yakala”, masada veya yerde rakipler arası oynanan bir oyundur. Rakip takımın robotunun tahtadaki karesine yetişip onu yakalayan oyuncu oyunu kazanır. Oyun kartları rastgele geldiğinden her iki takım sürekli olarak stratejilerini duruma uydurmalıdır.", + 'title' => 'Robotu yakala', + 'text' => '“Robotu yakala”, masada veya yerde rakipler arası oynanan bir oyundur. Rakip takımın robotunun tahtadaki karesine yetişip onu yakalayan oyuncu oyunu kazanır. Oyun kartları rastgele geldiğinden her iki takım sürekli olarak stratejilerini duruma uydurmalıdır.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "1. Soru Pembe piyon (Robi) kuzeye dönük şekilde ortadaki C3 karesinde ise ve pembe takımın elinde 2 adet “İleri Git”, 2 adet “Sola Dön” ve 1 adet “Sağa Dön” kartı varsa, Robi hangi kareye gidebilir?", - ] + 'content' => [ + 1 => '1. Soru Pembe piyon (Robi) kuzeye dönük şekilde ortadaki C3 karesinde ise ve pembe takımın elinde 2 adet “İleri Git”, 2 adet “Sola Dön” ve 1 adet “Sağa Dön” kartı varsa, Robi hangi kareye gidebilir?', + ], - ] + ], ], 'the-snake' => [ - 'title' => "Yılan", - 'text' => "Yılan, CodyRoby kartlarıyla oynanan tek kişilik bir oyundur. Oyunun amacı, yılanı kuyruğunu ısırmadan tahtadaki tüm karelerden geçirmektir.", + 'title' => 'Yılan', + 'text' => 'Yılan, CodyRoby kartlarıyla oynanan tek kişilik bir oyundur. Oyunun amacı, yılanı kuyruğunu ısırmadan tahtadaki tüm karelerden geçirmektir.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "1. Soru Yılanın kuyruğunu ısırmadan bütün karelerden geçmesini engelleyecek giriş noktaları var mı?", - ] + 'content' => [ + 1 => '1. Soru Yılanın kuyruğunu ısırmadan bütün karelerden geçmesini engelleyecek giriş noktaları var mı?', + ], - ] + ], ], 'storytelling' => [ - 'title' => "Hikaye", - 'text' => "Bugünün konusu hikaye! CodyRoby komutlarını, CodyFeet ayak izlerini veya CodyColour renklerini kullanarak piyonları tahtada yürütün ve bir hikaye anlatın. Hikayenin farklı bölümlerini tahtaya yayın.", + 'title' => 'Hikaye', + 'text' => 'Bugünün konusu hikaye! CodyRoby komutlarını, CodyFeet ayak izlerini veya CodyColour renklerini kullanarak piyonları tahtada yürütün ve bir hikaye anlatın. Hikayenin farklı bölümlerini tahtaya yayın.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "1. Soru Hikaye anlatırken Robi’yi yürütmek için en fazla seçeneği hangi araç sunuyor?", - 2 => "2. Soru Anlatmak istediğiniz hikayenin parçalarını tahtada CodyFeet’le hepsini toplamanıza imkan vermeyecek şekilde dizebilir misiniz?", - ] + 'content' => [ + 1 => '1. Soru Hikaye anlatırken Robi’yi yürütmek için en fazla seçeneği hangi araç sunuyor?', + 2 => '2. Soru Anlatmak istediğiniz hikayenin parçalarını tahtada CodyFeet’le hepsini toplamanıza imkan vermeyecek şekilde dizebilir misiniz?', + ], - ] + ], ], 'two-snakes' => [ - 'title' => "İki yılan", - 'text' => "İki yılan, CodyRoby kartlarıyla tahtada dolaşarak birbirlerinin önünü tıkamaya çalışır. Oyunun kuralı çok basit: bir yılanın üstünden geçtiği bir kareden tekrar geçemezsiniz. En uzun sure tahtada dolaşabilen yılan oyunu kazanır.", - 'material' => "CodyRoby kartları, 1 adet 5 × 5 dama tahtası, 2 adet piyon ve üstünden geçtiğiniz kareleri işaretlemek için kağıt parçaları.", + 'title' => 'İki yılan', + 'text' => 'İki yılan, CodyRoby kartlarıyla tahtada dolaşarak birbirlerinin önünü tıkamaya çalışır. Oyunun kuralı çok basit: bir yılanın üstünden geçtiği bir kareden tekrar geçemezsiniz. En uzun sure tahtada dolaşabilen yılan oyunu kazanır.', + 'material' => 'CodyRoby kartları, 1 adet 5 × 5 dama tahtası, 2 adet piyon ve üstünden geçtiğiniz kareleri işaretlemek için kağıt parçaları.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Soru 1. Videoda ilk gösterilen düzende, iki oyuncu sola dönmelerini sağlayacak sarı kart dışında hangi kartları seçseler işlerine yarar?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Soru 1. Videoda ilk gösterilen düzende, iki oyuncu sola dönmelerini sağlayacak sarı kart dışında hangi kartları seçseler işlerine yarar?', + ], - ] + ], ], 'round-trip' => [ - 'title' => "Gidiş-dönüş", - 'text' => "Takımlar sırayla oynar. İlk takım gidiş yolunu programlarken diğer takım Roby’yi başlangıç noktasına geri götürmelidir. Kolay gibi görünse de kolay değildir. Özellikle de Roby’yi hareket ettirmeden hamleleri yalnızca aklınızdan planlamaya çalışırsanız...", - 'material' => "CodyRoby kartları, 1 adet 5 × 5 dama tahtası, 2 adet piyon ve üstünden geçtiğiniz kareleri işaretlemek için kağıt parçaları.", + 'title' => 'Gidiş-dönüş', + 'text' => 'Takımlar sırayla oynar. İlk takım gidiş yolunu programlarken diğer takım Roby’yi başlangıç noktasına geri götürmelidir. Kolay gibi görünse de kolay değildir. Özellikle de Roby’yi hareket ettirmeden hamleleri yalnızca aklınızdan planlamaya çalışırsanız...', + 'material' => 'CodyRoby kartları, 1 adet 5 × 5 dama tahtası, 2 adet piyon ve üstünden geçtiğiniz kareleri işaretlemek için kağıt parçaları.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Soru 1. Roby’yi başlangıç noktasına geri götüren programın gidiş yolundan daha kısa olması -yani daha az komuttan oluşması- mümkün mü?", - ] + 'content' => [ + 1 => 'Soru 1. Roby’yi başlangıç noktasına geri götüren programın gidiş yolundan daha kısa olması -yani daha az komuttan oluşması- mümkün mü?', + ], - ] + ], ], 'meeting-point' => [ - 'title' => "Buluşma noktası", - 'text' => "Bu sefer hamlelerimizi başlamadan önce planlıyoruz. İki takım robotlarını hareket ettirmek için masaya bir dizi komut kartı açar; ancak oyunculardan biri “Başla!” diyene kadar hiçbir şey hareket etmez. O an, programlama biter ve yarış başlar. “Başla!” diyen oyuncu ancak takımlarının komutlarını yerine getiren iki robot aynı karede buluşursa oyunu kazanır.", - 'material' => "CodyRoby kartları, 1 adet 5 × 5 dama tahtası, 2 adet piyon.", + 'title' => 'Buluşma noktası', + 'text' => 'Bu sefer hamlelerimizi başlamadan önce planlıyoruz. İki takım robotlarını hareket ettirmek için masaya bir dizi komut kartı açar; ancak oyunculardan biri “Başla!” diyene kadar hiçbir şey hareket etmez. O an, programlama biter ve yarış başlar. “Başla!” diyen oyuncu ancak takımlarının komutlarını yerine getiren iki robot aynı karede buluşursa oyunu kazanır.', + 'material' => 'CodyRoby kartları, 1 adet 5 × 5 dama tahtası, 2 adet piyon.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Soru 1. İki robotun hiç karşılaşamayabileceğini düşünüyorsanız, tüm olası durumları düşünerek yeni oyun kuralları üretin.", - ] + 'content' => [ + 1 => 'Soru 1. İki robotun hiç karşılaşamayabileceğini düşünüyorsanız, tüm olası durumları düşünerek yeni oyun kuralları üretin.', + ], - ] + ], ], 'follow-the-music' => [ - 'title' => "Müziğin peşinden", - 'text' => "Programlama komutlarından oluşan diziler belirli aralıklarla kendilerini tekrar ettiğinde, ritimleri varmış gibi görünür. Her komuta bir ses atarsak, Roby’yi müzikle yönlendirebiliriz. Şimdi aynen bunu yapacağız. Her komuta farklı bir ses atayarak sizin için bir program geliştireceğim. Siz de bu sesli komutları izleyerek Roby’yi tahtada hareket ettireceksiniz.", - 'material' => "CodyRoby kartları, dama tahtası ve piyona ek olarak üç farklı ses çıkarmamız gerekiyor. Ben içi farklı miktarlarda su dolu üç cam bardak kullandım. Siz ne kullanacaksınız?", + 'title' => 'Müziğin peşinden', + 'text' => 'Programlama komutlarından oluşan diziler belirli aralıklarla kendilerini tekrar ettiğinde, ritimleri varmış gibi görünür. Her komuta bir ses atarsak, Roby’yi müzikle yönlendirebiliriz. Şimdi aynen bunu yapacağız. Her komuta farklı bir ses atayarak sizin için bir program geliştireceğim. Siz de bu sesli komutları izleyerek Roby’yi tahtada hareket ettireceksiniz.', + 'material' => 'CodyRoby kartları, dama tahtası ve piyona ek olarak üç farklı ses çıkarmamız gerekiyor. Ben içi farklı miktarlarda su dolu üç cam bardak kullandım. Siz ne kullanacaksınız?', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => "Soru 1. Videoyu takip edin ve kartlara bakmadan bardakların çıkardığı seslerle hareket etmeye çalışın. Seslerin verdiği komutları anlayıp uygulayabiliyor musunuz?", - 2 => "Soru 2. Üç temel komuta üç ses atayın. Roby’yi tahtanın dışına çıkarmadan sonsuza kadar tekrar edebileceğiniz bir ses dizisi bulun....", - ] + 'content' => [ + 1 => 'Soru 1. Videoyu takip edin ve kartlara bakmadan bardakların çıkardığı seslerle hareket etmeye çalışın. Seslerin verdiği komutları anlayıp uygulayabiliyor musunuz?', + 2 => 'Soru 2. Üç temel komuta üç ses atayın. Roby’yi tahtanın dışına çıkarmadan sonsuza kadar tekrar edebileceğiniz bir ses dizisi bulun....', + ], - ] + ], ], @@ -268,12 +250,11 @@ 'text' => 'Robotları tahtada hareket ettirerek arkalarında bıraktıkları izlerle onlara resim çizdirebilir miyiz? Bu aktivitede kodlama ve piksel sanatını kullanacağız. Dama tahtasındaki kareleri boyayarak aynen bir ekrandaki pikseller gibi resim oluşturacağız.', 'material' => 'CodyRoby kartları, bir adet damalı oyun tahtası ve bir adet piyon. Kareleri boyamak için karelerin üstüne kağıt koyun veya karelerin içini keçeli kalemle boyayın.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Robotu hiçbir kareden iki kez geçirmeden videonun son bölümündeki gibi iki kalp çizecek şekilde hareket ettirebilir miyiz?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Robotu hiçbir kareden iki kez geçirmeden videonun son bölümündeki gibi iki kalp çizecek şekilde hareket ettirebilir miyiz?', + ], - ] + ], ], @@ -282,13 +263,12 @@ 'text' => 'Bir çizici ile yazıcı arasındaki fark nedir? Bu bağlantısız kodlama aktivitesini oynayarak bu farkı öğrenebilirsiniz.', 'material' => 'CodyRoby kitinin yanı sıra, bir adet yeşil keçeli kalem ve oyun hamurundan yeni bir robot kullandım; ama bu isteğe bağlı.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Bir çizici ile yazıcı arasındaki farkı açıklayabilir misiniz?', - 2 => 'RobyPrinter, videonun sonundaki komut dizisini çalıştırsa, tahtadaki çizgilerden geçerek hangi şekli çizmiş olur?', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Bir çizici ile yazıcı arasındaki farkı açıklayabilir misiniz?', + 2 => 'RobyPrinter, videonun sonundaki komut dizisini çalıştırsa, tahtadaki çizgilerden geçerek hangi şekli çizmiş olur?', + ], - ] + ], ], @@ -298,12 +278,11 @@ 'material' => 'Kareli defter veya bir kağıda çizilmiş 5 × 5’li dama tahtası, keçeli kalem. Resmin kodunu yazmak için tükenmez kalemle kağıt kullanabilirsiniz.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Dama şekli yapmaya çalışın ve bunu RLE (run-length kodlama) ile gösterin. Şeklin büyüklüğü, karelerin toplamına eşittir. Peki ya RLE gösteriminin büyüklüğü nedir?' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Dama şekli yapmaya çalışın ve bunu RLE (run-length kodlama) ile gösterin. Şeklin büyüklüğü, karelerin toplamına eşittir. Peki ya RLE gösteriminin büyüklüğü nedir?', + ], - ] + ], ], @@ -311,23 +290,21 @@ 'title' => 'Kodları resme dönüştürme', 'text' => [ 1 => 'Bir kod oluşturup bunu kullanarak bir resim çizebileceğimizi artık biliyoruz. Kafamda bir resim düşündüm ve kod kullanarak resmi harf ve sayılara çevirdim; size de bu harf ve sayıları verdim. Bu harf ve sayıları not edip kodu kullanarak şekli tekrar çizin.', - 2 => 'Aklımdaki resim işte buydu. Hem kendi hem de kodu bilen diğer arkadaşlarınızın defterlerinde bu resmi ortaya çıkarın!' + 2 => 'Aklımdaki resim işte buydu. Hem kendi hem de kodu bilen diğer arkadaşlarınızın defterlerinde bu resmi ortaya çıkarın!', ], 'material' => 'kağıt(tercihen kareli) ve tükenmez kalem.', 'questions' => [ - 'content' => - [ - 1 => 'Kodu çözüp videonun sonunda bahsettiğim resimleri çizmeye çalışın.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Kodu çözüp videonun sonunda bahsettiğim resimleri çizmeye çalışın.', + ], - ] + ], ], - 'texts' => [ 1 => 'Coding@Home, ailenin yanı sıra okulda günlük kullanım için kısa videolar, kendin yap materyalleri, bulmacalar, oyunlar ve kodlama ile ilgili alıştırmalar içeren bir servistir. Faaliyetleri yapmak için herhangi bir ön bilgiye veya elektronik cihaza ihtiyacınız yoktur. Faaliyetler, sayısal düşünmeyi teşvik edecek ve evde ya da okulda öğrencilerin, ebeveynlerin ve öğretmenlerin becerilerini geliştirecektir.', 2 => 'AB Kod Haftası\'nın Coding@Home serisi, Rai Cultura ile işbirliği içindeki Urbino Üniversitesi ve CodeMOOCnet Derneği\'nin “Coding in famiglia” girişimi üzerine kuruludur. Alessandro Bogliolo, Urbino Üniversitesi\'nde Bilgi İşlem Sistemleri Profesörü, tüm temsilcilerin İtalya AB Kod Haftası temsilcisi ve koordinatörü ve aynı zamanda Dijital Beceri ve İş İttifakı Yönetim Kurulu üyesidir. ', - 3 => 'İnternet bağlantısı gerektirmeyen daha fazla faaliyetle veya farklı programlama dilleri, robotik (mikrobit vb.) etkinliklerle ilgileniyorsanız, ilköğretim, ortaöğretim ve lise için video eğitimleri ve ders planları içeren AB Kod Haftası ‘Bit Öğreniyorum’ bölümüne bakınız. Ayrıca, öğrenciler ve öğretmenler için AB Kod Haftası kaynakları sayfasına da göz atınız. ' - ] -]; \ No newline at end of file + 3 => 'İnternet bağlantısı gerektirmeyen daha fazla faaliyetle veya farklı programlama dilleri, robotik (mikrobit vb.) etkinliklerle ilgileniyorsanız, ilköğretim, ortaöğretim ve lise için video eğitimleri ve ders planları içeren AB Kod Haftası ‘Bit Öğreniyorum’ bölümüne bakınız. Ayrıca, öğrenciler ve öğretmenler için AB Kod Haftası kaynakları sayfasına da göz atınız. ', + ], +]; diff --git a/resources/lang/tr/community.php b/resources/lang/tr/community.php index 11f3d24bb..c52819ba3 100644 --- a/resources/lang/tr/community.php +++ b/resources/lang/tr/community.php @@ -1,39 +1,38 @@ [ - "Topluluk", - "Elçiler", - "Öncü öğretmenler", - "Edu koordinatörleri", - "AB Kod Haftası için gönüllü olun" + 'titles' => [ + 'Topluluk', + 'Elçiler', + 'Öncü öğretmenler', + 'Edu koordinatörleri', + 'AB Kod Haftası için gönüllü olun', ], - "intro" => [ - "AB Kod Haftası, gücünü gönüllülerden oluşan geniş bir uluslararası topluluktan alıyor. Ülkenizde faaliyet gösteren üyelerle bu sayfada tanışabilirsiniz.", - "Elçiler, Öncü öğretmenler ve “Edu koordinatörleri” olarak bilinen, AB ve Batı Balkan ülkelerindeki Eğitim Bakanlıklarının temsilcileri, AB Kod Haftası’nın bel kemiğini oluştururlar.", - "Yaşadığınız yerdeki topluluğu bulmak için ülkenizi seçin:" + 'intro' => [ + 'AB Kod Haftası, gücünü gönüllülerden oluşan geniş bir uluslararası topluluktan alıyor. Ülkenizde faaliyet gösteren üyelerle bu sayfada tanışabilirsiniz.', + 'Elçiler, Öncü öğretmenler ve “Edu koordinatörleri” olarak bilinen, AB ve Batı Balkan ülkelerindeki Eğitim Bakanlıklarının temsilcileri, AB Kod Haftası’nın bel kemiğini oluştururlar.', + 'Yaşadığınız yerdeki topluluğu bulmak için ülkenizi seçin:', + ], + 'ambassadors' => 'AB Kod Haftası Elçileri, Kod Haftası’nın her bir ülkedeki ana temas noktaları olarak Kod Haftası vizyonunun bulundukları ülkelerde yaygınlaşmasını sağlar. Elçiler, AB Kod Haftası’nı desteklemek isteyen kişi, şirket ve topluluklar arasında bağ kurar. Organizatörlerin Kod Haftası haritasında kodlama faaliyetlerini kaydetmesini sağlayıp AB Kod Haftası’na genel katılımı teşvik ederler. Elçiler, aynı zamanda ülkelerindeki faaliyetleri gözden geçirip onaylar. Başka ülkelerdeki elçilerle bu girişimin nasıl geliştirileceğini konuşmak için düzenli olarak toplanıp birlikte çalışırlar.', + 'leading-teachers' => 'Öncü öğretmenler, Avrupa genelinde 450’yi aşkın eğitimciden oluşan aktif bir topluluktur. Kod Haftası’na katılmak isteyen okul, öğretmen ve öğrenciler arasında bağ kurarak onları faaliyet organize edip bu faaliyetleri Kod Haftası haritasına kaydetmeye teşvik ederler. Öncü öğretmenler, kendi dillerinde mesleki gelişim temalı sanal seminerler düzenleyen, hem kendi ülkeleri hem de Avrupa’daki diğer öğretmenler için referans noktası olan eğitimcilerdir. Ayrıca bu girişimi kendi ülkelerinde tanıtırlar.', + 'cta' => 'Eğer öğretmenseniz, yakınınızda yer alan Öncü öğretmenlerle temasa geçmek için haritayı kullanabilirsiniz.', + 'edu' => 'AB Kod Haftası Edu koordinatörleri, AB Kod Haftası’na katılan Eğitim Bakanlıkları veya diğer eğitim kurum ve kuruluşlarında görev alan temsilcilerdir. Edu koordinatörleri, ülke genelinde öğretmen ve okulları destekleyerek girişimin temelini sağlamlaştırır. Görevlerinin bir parçası olarak AB Kod Haftası’na katılan okullarla iletişime geçerek en iyi uygulamalarını öğrenir ve deneyim paylaşırlar. Edu koordinatörleri ayrıca girişime katılmak isteyen okullara topluluk içinde yer alan kaynakları, eğitim materyallerini ve fırsatları sunarak onları destekler.', + 'volunteer' => [ + 'AB Kod Haftası hareketinin bir parçası olmak icin illa topluluk içerisinde resmî bir rol üstlenmeniz gerekmiyor. İnsanlara kodlamayı, robotiği, donanım kurcalamayı, 3 boyutlu baskıyı vs. öğretip ilham vermek için herkes faaliyet organize edebilir, faaliyetlerini işaretleyebilir.', + 'haritada', + 'Kodlamayı teşvik etmeye gönüllü olarak vakit ayırmak istiyor ve AB Kod Haftası', + 'vizyon', + 've', + 'değerlerine', + 'inanıyorsanız, belki de öncü öğretmen veya elçi olabilirsiniz.', + 'Bizim gibi siz de kodlamayı öğretip öğrenmeye tutkuyla bağlı bir eğitimciyseniz, Öncü öğretmenlerin rolü ve bu görevin faydaları ile ilgili daha fazla bilgiye erişebilirsiniz.', + 'buradan', + 'Ardından Öncü Öğretmenlik başvurunuzu yapabilirsiniz.', + 'çevrim içi başvuru formunu doldurarak', + 'Ülke başına Öncü Öğretmen kotaları sınırlıdır; dolayısıyla aynı anda sadece bazı ülkeler başvuru alabilmektedir.', + 'Ülkenizde kodlamayı teşvik etmek istiyorsanız', + 'Elçilerin sorumluluklarını inceleyin', + 've AB Kod Haftası Elçileri listesine bir göz atın.', + 'Ülkenizde Elçiler varsa, lütfen doğrudan onlarla iletişime geçerek girişimi nasıl destekleyebileceğinizi öğrenin. Ülkenizde Elçi yoksa, info@codeweek.eu adresinden bize ulaşabilirsiniz.', ], - "ambassadors" => - "AB Kod Haftası Elçileri, Kod Haftası’nın her bir ülkedeki ana temas noktaları olarak Kod Haftası vizyonunun bulundukları ülkelerde yaygınlaşmasını sağlar. Elçiler, AB Kod Haftası’nı desteklemek isteyen kişi, şirket ve topluluklar arasında bağ kurar. Organizatörlerin Kod Haftası haritasında kodlama faaliyetlerini kaydetmesini sağlayıp AB Kod Haftası’na genel katılımı teşvik ederler. Elçiler, aynı zamanda ülkelerindeki faaliyetleri gözden geçirip onaylar. Başka ülkelerdeki elçilerle bu girişimin nasıl geliştirileceğini konuşmak için düzenli olarak toplanıp birlikte çalışırlar.", - "leading-teachers" => "Öncü öğretmenler, Avrupa genelinde 450’yi aşkın eğitimciden oluşan aktif bir topluluktur. Kod Haftası’na katılmak isteyen okul, öğretmen ve öğrenciler arasında bağ kurarak onları faaliyet organize edip bu faaliyetleri Kod Haftası haritasına kaydetmeye teşvik ederler. Öncü öğretmenler, kendi dillerinde mesleki gelişim temalı sanal seminerler düzenleyen, hem kendi ülkeleri hem de Avrupa’daki diğer öğretmenler için referans noktası olan eğitimcilerdir. Ayrıca bu girişimi kendi ülkelerinde tanıtırlar.", - "cta" => "Eğer öğretmenseniz, yakınınızda yer alan Öncü öğretmenlerle temasa geçmek için haritayı kullanabilirsiniz.", - "edu" => "AB Kod Haftası Edu koordinatörleri, AB Kod Haftası’na katılan Eğitim Bakanlıkları veya diğer eğitim kurum ve kuruluşlarında görev alan temsilcilerdir. Edu koordinatörleri, ülke genelinde öğretmen ve okulları destekleyerek girişimin temelini sağlamlaştırır. Görevlerinin bir parçası olarak AB Kod Haftası’na katılan okullarla iletişime geçerek en iyi uygulamalarını öğrenir ve deneyim paylaşırlar. Edu koordinatörleri ayrıca girişime katılmak isteyen okullara topluluk içinde yer alan kaynakları, eğitim materyallerini ve fırsatları sunarak onları destekler.", - "volunteer" => [ - "AB Kod Haftası hareketinin bir parçası olmak icin illa topluluk içerisinde resmî bir rol üstlenmeniz gerekmiyor. İnsanlara kodlamayı, robotiği, donanım kurcalamayı, 3 boyutlu baskıyı vs. öğretip ilham vermek için herkes faaliyet organize edebilir, faaliyetlerini işaretleyebilir.", - "haritada", - "Kodlamayı teşvik etmeye gönüllü olarak vakit ayırmak istiyor ve AB Kod Haftası", - "vizyon", - "ve", - "değerlerine", - "inanıyorsanız, belki de öncü öğretmen veya elçi olabilirsiniz.", - "Bizim gibi siz de kodlamayı öğretip öğrenmeye tutkuyla bağlı bir eğitimciyseniz, Öncü öğretmenlerin rolü ve bu görevin faydaları ile ilgili daha fazla bilgiye erişebilirsiniz.", - "buradan", - "Ardından Öncü Öğretmenlik başvurunuzu yapabilirsiniz.", - "çevrim içi başvuru formunu doldurarak", - "Ülke başına Öncü Öğretmen kotaları sınırlıdır; dolayısıyla aynı anda sadece bazı ülkeler başvuru alabilmektedir.", - "Ülkenizde kodlamayı teşvik etmek istiyorsanız", - "Elçilerin sorumluluklarını inceleyin", - "ve AB Kod Haftası Elçileri listesine bir göz atın.", - "Ülkenizde Elçiler varsa, lütfen doğrudan onlarla iletişime geçerek girişimi nasıl destekleyebileceğinizi öğrenin. Ülkenizde Elçi yoksa, info@codeweek.eu adresinden bize ulaşabilirsiniz.", -] ]; diff --git a/resources/lang/tr/cookie_policy.php b/resources/lang/tr/cookie_policy.php index 3f77d18b7..1adf19eae 100644 --- a/resources/lang/tr/cookie_policy.php +++ b/resources/lang/tr/cookie_policy.php @@ -15,7 +15,7 @@Bu şekilde, aynı ziyaret esnasında sitede gezinirken bu bilgileri yeniden girmek zorunda kalmazsınız.
Tanımlama bilgileri ayrıca sitelerimizde gezinme deneyimi hakkında anonim istatistikleri tesis etmek için de kullanılabilir.
- ' + ', ], 'how' => [ 'title' => 'Tanımlama bilgilerini nasıl kullanıyoruz?', @@ -25,30 +25,30 @@ 'title' => 'Kullandığımız 3 tür birinci taraf tanımlama bilgisini şu amaçlarla kullanırız:', '1' => 'ziyaretçi tercihlerini depolamak', '2' => 'web sitelerimizi operasyonel hâle getirmek', - '3' => 'analiz verilerini toplamak (kullanıcı davranışı hakkında)' + '3' => 'analiz verilerini toplamak (kullanıcı davranışı hakkında)', ], 'table' => [ - 'name'=>'Ad', - 'service'=>'Hizmet', - 'purpose'=>'Amaç', - 'type_duration'=>'Tanımlama bilgisi ve süresi', + 'name' => 'Ad', + 'service' => 'Hizmet', + 'purpose' => 'Amaç', + 'type_duration' => 'Tanımlama bilgisi ve süresi', ], 'visitor_preferences' => [ - 'title'=> 'Ziyaretçi tercihleri', - 'text'=> 'Bu tercihler tarafımızdan belirlenir ve bunları yalnızca biz okuyabiliriz. Bunlar şu unsurları hatırlar:
', - 'item'=> 'sitenin tanımlama bilgisi ilkesini kabul edip (veya reddedip) etmediğinizi', + 'title' => 'Ziyaretçi tercihleri', + 'text' => 'Bu tercihler tarafımızdan belirlenir ve bunları yalnızca biz okuyabiliriz. Bunlar şu unsurları hatırlar:
', + 'item' => 'sitenin tanımlama bilgisi ilkesini kabul edip (veya reddedip) etmediğinizi', 'table' => [ '1' => [ 'service' => 'Tanımlama bilgisi onay paketi', 'purpose' => 'Tanımlama bilgisi tercihlerinizi depolar (böylece sizden tekrar istenmez)', 'type_duration' => 'Tarayıcınızdan çıktıktan sonra silinen birinci taraf tanımlama bilgisi', - ] - ] + ], + ], ], 'operational_cookies' => [ 'title' => 'Operasyonel tanımlama bilgileri', 'text' => 'Belli web sayfalarının çalışması için dâhil etmemiz gereken bazı tanımlama bilgileri bulunmaktadır. Bu sebeple bu bilgiler onayınızı gerektirmez. Özellikle:
', - 'item' => 'belli BT sistemlerinin gerektirdiği teknik tanımlama bilgileri' + 'item' => 'belli BT sistemlerinin gerektirdiği teknik tanımlama bilgileri', ], 'technical_cookies' => [ 'title' => 'Teknik tanımlama bilgileri', @@ -64,8 +64,8 @@ '3' => [ 'purpose' => 'Kullanıcının tercih ettiği dili depolar', 'type_duration' => 'Tarayıcınızdan çıktıktan sonra silinen birinci taraf tanımlama bilgisi', - ] - ] + ], + ], ], 'analytics_cookies' => [ 'title' => 'Analiz tanımlama bilgileri', @@ -86,9 +86,9 @@ 'service' => 'Matomo açık kaynak yazılımına dayalı web çözümleme hizmeti', 'purpose' => 'Aynı ziyaret esnasında aynı kullanıcı tarafından görüntülenen sayfaları belirler. (anonim olarak - kullanıcı ile ilgili kişisel bilgi toplanmaz).', 'type_duration' => 'Birinci taraf kalıcı tanımlama bilgisi, 30 dakika', - ] - ] - ] + ], + ], + ], ], 'third-party' => [ @@ -99,8 +99,8 @@Üçüncü taraf içeriği görüntülemek için, öncelikle bu sağlayıcılara ait özel hükümleri ve koşulları kabul etmeniz gerekir. Bu, sağlayıcıların, bizim denetimimizde olmayan, tanımlama bilgisi ilkelerini içerir.
Ancak bu içeriği görüntülemek istemezseniz, cihazınıza hiçbir üçüncü taraf tanımlama bilgisi yüklenmez.
Codeweek\'teki üçüncü taraf sağlayıcılar', - '2' => 'Bu üçüncü taraf hizmetler Codeweek web sitesinin denetimi dışındadır. Sağlayıcılar herhangi bir zamanda hizmet, amaç, tanımlama bilgisi vb. unsurların hükümlerini değiştirebilir.' - ] + '2' => 'Bu üçüncü taraf hizmetler Codeweek web sitesinin denetimi dışındadır. Sağlayıcılar herhangi bir zamanda hizmet, amaç, tanımlama bilgisi vb. unsurların hükümlerini değiştirebilir.', + ], ], 'how-manage' => [ 'title' => 'Tanımlama bilgilerini nasıl yönetebilirsiniz?', @@ -109,6 +109,6 @@Tarayıcınızın göz atma geçmişini temizleyerek, hâlihazırda cihazınızda bulunan tüm tanımlama bilgilerini silebilirsiniz. Bu işlem, tanımlama bilgilerinin tümünü ziyaret ettiğiniz web sitelerinin hepsinden kaldırır.
-Bazı kayıtlı bilgilerinizi de kaybedebileceğinizi göz önünde bulundurun (ör. kayıtlı oturum açma ayrıntıları, site tercihleri).
Siteye özel tanımlama bilgilerinin yönetimiSiteye özel tanımlama bilgileri hakkında daha fazla ayrıntı için, tercih ettiğiniz tarayıcıda gizlilik ve tanımlama bilgisi ayarlarını kontrol edin
Tanımlama bilgilerinin engellenmesiÇoğu modern tarayıcıyı, tanımlama bilgilerinin cihazınıza yerleştirilmesini önlemek üzere ayarlayabilirsiniz ancak bir siteyi/sayfayı her ziyaret edişinizde bazı tercihleri manuel olarak ayarlamak zorunda kalabilirsiniz. Ve bazı hizmetler ve işlevler düzgün şekilde çalışmayabilir (ör. profil oturum açma).
Analiz tanımlama bilgilerimizin yönetimiTanımlama bilgileri ile ilgili tercihlerinizi özel sayfadaki Analytics uygulamasından yönetebilirsiniz.
' - ] +Bazı kayıtlı bilgilerinizi de kaybedebileceğinizi göz önünde bulundurun (ör. kayıtlı oturum açma ayrıntıları, site tercihleri).
Siteye özel tanımlama bilgilerinin yönetimiSiteye özel tanımlama bilgileri hakkında daha fazla ayrıntı için, tercih ettiğiniz tarayıcıda gizlilik ve tanımlama bilgisi ayarlarını kontrol edin
Tanımlama bilgilerinin engellenmesiÇoğu modern tarayıcıyı, tanımlama bilgilerinin cihazınıza yerleştirilmesini önlemek üzere ayarlayabilirsiniz ancak bir siteyi/sayfayı her ziyaret edişinizde bazı tercihleri manuel olarak ayarlamak zorunda kalabilirsiniz. Ve bazı hizmetler ve işlevler düzgün şekilde çalışmayabilir (ör. profil oturum açma).
Analiz tanımlama bilgilerimizin yönetimiTanımlama bilgileri ile ilgili tercihlerinizi özel sayfadaki Analytics uygulamasından yönetebilirsiniz.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/tr/copyright.php b/resources/lang/tr/copyright.php index 6a4c68fe5..a3d4be413 100644 --- a/resources/lang/tr/copyright.php +++ b/resources/lang/tr/copyright.php @@ -1,19 +1,17 @@ 'Telif Hakkı Bildirimi', 'training' => [ 0 => 'Okullar için AB Kod Haftası web sitesi', - 1 => 'Avrupa Komisyonu tarafından desteklenen bir hizmettir' + 1 => 'Avrupa Komisyonu tarafından desteklenen bir hizmettir', ], 'licence' => [ 0 => 'Aksi belirtilmedikçe, bu sitede sunulan içerikler', 1 => 'https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.tr', - 2 => 'Creative Commons Atıf-GayriTicari-AynıLisanslaPaylaş 4.0 Uluslararası (CC BY-NC-SA 4.0) altında lisanslıdır' + 2 => 'Creative Commons Atıf-GayriTicari-AynıLisanslaPaylaş 4.0 Uluslararası (CC BY-NC-SA 4.0) altında lisanslıdır', ], 'creative-commons' => 'Creative Commons Lisansı kapsamındaki lisanslama, telif hakkının sahipliğini tek başına etkilemez', - 'third-party' => 'Üçüncü taraf web sitelerinden gelen içerikler kendi telif hakkı kısıtlamalarına tabidir; daha fazla bilgi için lütfen menşei siteye bakınız' - + 'third-party' => 'Üçüncü taraf web sitelerinden gelen içerikler kendi telif hakkı kısıtlamalarına tabidir; daha fazla bilgi için lütfen menşei siteye bakınız', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/tr/countries.php b/resources/lang/tr/countries.php index 0fe95508b..a2bd80f8d 100644 --- a/resources/lang/tr/countries.php +++ b/resources/lang/tr/countries.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Tüm ülkeler', - 'Cloud'=>'Cloud', - 'Andorra'=>'Andora', - 'United Arab Emirates'=>'Birleşik Arap Emirlikleri', - 'Afghanistan'=>'Afganistan', - 'Antigua and Barbuda'=>'Antigua ve Barbuda', - 'Anguilla'=>'Anguilla', - 'Albania'=>'Arnavutluk', - 'Armenia'=>'Ermenistan', - 'Netherlands Antilles'=>'Hollanda Antilleri', - 'Angola'=>'Angola', - 'Antarctica'=>'Antarktika', - 'Argentina'=>'Arjantin', - 'American Samoa'=>'Amerikan Samoası', - 'Austria'=>'Avusturya', - 'Australia'=>'Avustralya', - 'Aruba'=>'Aruba', - 'Aland Islands'=>'Aland Adaları', - 'Azerbaijan'=>'Azerbaycan', - 'Bosnia and Herzegovina'=>'Bosna Hersek', - 'Barbados'=>'Barbados', - 'Bangladesh'=>'Bangladeş', - 'Belgium'=>'Belçika', - 'Burkina Faso'=>'Burkina Faso', - 'Bulgaria'=>'Bulgaristan', - 'Bahrain'=>'Bahreyn', - 'Burundi'=>'Burundi', - 'Benin'=>'Benin', - 'Saint Barthelemy'=>'Saint Barthelemy', - 'Bermuda'=>'Bermuda', - 'Brunei'=>'Brunei', - 'Bolivia'=>'Bolivya', - 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba '=>'Hollanda Karayipleri ', - 'Brazil'=>'Brezilya', - 'Bahamas'=>'Bahamalar', - 'Bhutan'=>'Bhutan', - 'Bouvet Island'=>'Bouvet Adası', - 'Botswana'=>'Botsvana', - 'Belarus'=>'Beyaz Rusya', - 'Belize'=>'Belize', - 'Canada'=>'Kanada', - 'Cocos Islands'=>'Cocos Adaları', - 'Democratic Republic of the Congo'=>'Demokratik Kongo Cumhuriyeti', - 'Central African Republic'=>'Orta Afrika Cumhuriyeti', - 'Republic of the Congo'=>'Kongo Cumhuriyeti', - 'Switzerland'=>'İsviçre', - 'Ivory Coast'=>'Fildişi Sahili', - 'Cook Islands'=>'Cook Adaları', - 'Chile'=>'Şili', - 'Cameroon'=>'Kamerun', - 'China'=>'Çin', - 'Colombia'=>'Kolombiya', - 'Costa Rica'=>'Kosta Rika', - 'Serbia and Montenegro'=>'Sırbistan-Karadağ', - 'Cuba'=>'Küba', - 'Cape Verde'=>'Yeşil Burun Adaları', - 'Curacao'=>'Curaçao', - 'Christmas Island'=>'Christmas Adası', - 'Cyprus'=>'Kıbrıs', - 'Czech Republic'=>'Çek Cumhuriyeti', - 'Germany'=>'Almanya', - 'Djibouti'=>'Cibuti', - 'Denmark'=>'Danimarka', - 'Dominica'=>'Dominika', - 'Dominican Republic'=>'Dominik Cumhuriyeti', - 'Algeria'=>'Cezayir', - 'Ecuador'=>'Ekvador', - 'Estonia'=>'Estonya', - 'Egypt'=>'Mısır', - 'Western Sahara'=>'Batı Sahra', - 'Eritrea'=>'Eritre', - 'Spain'=>'İspanya', - 'Ethiopia'=>'Etiyopya', - 'Finland'=>'Finlandiya', - 'Fiji'=>'Fiji', - 'Falkland Islands'=>'Falkland Adaları', - 'Micronesia'=>'Mikronezya Federal Devletleri', - 'Faroe Islands'=>'Faroe Adaları', - 'France'=>'Fransa', - 'Gabon'=>'Gabon', - 'United Kingdom'=>'Birleşik Krallık', - 'Grenada'=>'Grenada', - 'Georgia'=>'Gürcistan', - 'French Guiana'=>'Fransız Guyanası', - 'Guernsey'=>'Guernsey', - 'Ghana'=>'Gana', - 'Gibraltar'=>'Cebelitarık', - 'Greenland'=>'Grönland', - 'Gambia'=>'Gambiya', - 'Guinea'=>'Gine', - 'Guadeloupe'=>'Guadeloupe', - 'Equatorial Guinea'=>'Ekvator Ginesi', - 'Greece'=>'Yunanistan', - 'South Georgia and the South Sandwich Islands'=>'Güney Georgia ve Güney Sandwich Adaları', - 'Guatemala'=>'Guatemala', - 'Guam'=>'Guam', - 'Guinea-Bissau'=>'Gine-Bissau', - 'Guyana'=>'Guyana', - 'Hong Kong'=>'Hong Kong', - 'Heard Island and McDonald Islands'=>'Heard Adası ve McDonald Adaları', - 'Honduras'=>'Honduras', - 'Croatia'=>'Hırvatistan', - 'Haiti'=>'Haiti', - 'Hungary'=>'Macaristan', - 'Indonesia'=>'Endonezya', - 'Ireland'=>'İrlanda', - 'Israel'=>'İsrail', - 'Isle of Man'=>'Man Adası', - 'India'=>'Hindistan', - 'British Indian Ocean Territory'=>'Britanya Hint Okyanusu Toprakları', - 'Iraq'=>'Irak', - 'Iran'=>'İran', - 'Iceland'=>'İzlanda', - 'Italy'=>'İtalya', - 'Jersey'=>'Jersey', - 'Jamaica'=>'Jamaika', - 'Jordan'=>'Ürdün', - 'Japan'=>'Japonya', - 'Kenya'=>'Kenya', - 'Kyrgyzstan'=>'Kırgızistan', - 'Cambodia'=>'Kamboçya', - 'Kiribati'=>'Kiribati', - 'Comoros'=>'Komorlar', - 'Saint Kitts and Nevis'=>'Saint Kitts ve Nevis', - 'North Korea'=>'Kuzey Kore', - 'South Korea'=>'Güney Kore', - 'Kuwait'=>'Kuveyt', - 'Cayman Islands'=>'Cayman Adaları', - 'Kazakhstan'=>'Kazakistan', - 'Laos'=>'Laos', - 'Lebanon'=>'Lübnan', - 'Saint Lucia'=>'Saint Lucia', - 'Liechtenstein'=>'Lihtenştayn', - 'Sri Lanka'=>'Sri Lanka', - 'Liberia'=>'Liberya', - 'Lesotho'=>'Lesotho', - 'Lithuania'=>'Litvanya', - 'Luxembourg'=>'Lüksemburg', - 'Latvia'=>'Letonya', - 'Libya'=>'Libya', - 'Morocco'=>'Fas', - 'Monaco'=>'Monako', - 'Moldova'=>'Moldova', - 'Montenegro'=>'Karadağ', - 'Saint Martin'=>'Saint Martin', - 'Madagascar'=>'Madagaskar', - 'Marshall Islands'=>'Marshall Adaları', - 'Macedonia'=>'Kuzey Makedonya', - 'Mali'=>'Mali', - 'Myanmar'=>'Myanmar', - 'Mongolia'=>'Moğolistan', - 'Macao'=>'Makao', - 'Northern Mariana Islands'=>'Kuzey Mariana Adaları', - 'Martinique'=>'Martinique', - 'Mauritania'=>'Moritanya', - 'Montserrat'=>'Montserrat', - 'Malta'=>'Malta', - 'Mauritius'=>'Mauritius', - 'Maldives'=>'Maldivler', - 'Malawi'=>'Malavi', - 'Mexico'=>'Meksika', - 'Malaysia'=>'Malezya', - 'Mozambique'=>'Mozambik', - 'Namibia'=>'Namibya', - 'New Caledonia'=>'Yeni Kaledonya', - 'Niger'=>'Nijer', - 'Norfolk Island'=>'Norfolk Adası', - 'Nigeria'=>'Nijerya', - 'Nicaragua'=>'Nikaragua', - 'Netherlands'=>'Hollanda', - 'Norway'=>'Norveç', - 'Nepal'=>'Nepal', - 'Nauru'=>'Nauru', - 'Niue'=>'Niue', - 'New Zealand'=>'Yeni Zelanda', - 'Oman'=>'Umman', - 'Panama'=>'Panama', - 'Peru'=>'Peru', - 'French Polynesia'=>'Fransız Polinezyası', - 'Papua New Guinea'=>'Papua Yeni Gine', - 'Philippines'=>'Filipinler', - 'Pakistan'=>'Pakistan', - 'Poland'=>'Polonya', - 'Saint Pierre and Miquelon'=>'Saint Pierre ve Miquelon', - 'Pitcairn'=>'Pitcairn Adaları', - 'Puerto Rico'=>'Porto Riko', - 'Palestine'=>'Filistin', - 'Portugal'=>'Portekiz', - 'Palau'=>'Palau', - 'Paraguay'=>'Paraguay', - 'Qatar'=>'Katar', - 'Reunion'=>'Reunion', - 'Romania'=>'Romanya', - 'Serbia'=>'Sırbistan', - 'Russia'=>'Rusya', - 'Rwanda'=>'Ruanda', - 'Saudi Arabia'=>'Suudi Arabistan', - 'Solomon Islands'=>'Solomon Adaları', - 'Seychelles'=>'Seyşeller', - 'Sudan'=>'Sudan', - 'Sweden'=>'İsveç', - 'Singapore'=>'Singapur', - 'Saint Helena'=>'Saint Helena', - 'Slovenia'=>'Slovenya', - 'Svalbard and Jan Mayen'=>'Svalbard ve Jan Mayen Adaları', - 'Slovakia'=>'Slovakya', - 'Sierra Leone'=>'Sierra Leone', - 'San Marino'=>'San Marino', - 'Senegal'=>'Senegal', - 'Somalia'=>'Somali', - 'Suriname'=>'Surinam', - 'South Sudan'=>'Güney Sudan', - 'Sao Tome and Principe'=>'Sao Tome ve Principe', - 'El Salvador'=>'El Salvador', - 'Sint Maarten'=>'Sint Maarten', - 'Syria'=>'Suriye', - 'Swaziland'=>'Svaziland', - 'Turks and Caicos Islands'=>'Turks ve Caicos Adaları', - 'Chad'=>'Çad', - 'French Southern Territories'=>'Fransız Güney Toprakları', - 'Togo'=>'Togo', - 'Thailand'=>'Tayland', - 'Tajikistan'=>'Tacikistan', - 'Tokelau'=>'Tokelau', - 'East Timor'=>'Doğu Timor', - 'Turkmenistan'=>'Türkmenistan', - 'Tunisia'=>'Tunus', - 'Tonga'=>'Tonga', - 'Turkey'=>'Türkiye', - 'Trinidad and Tobago'=>'Trinidad ve Tobago', - 'Tuvalu'=>'Tuvalu', - 'Taiwan'=>'Tayvan', - 'Tanzania'=>'Tanzanya', - 'Ukraine'=>'Ukrayna', - 'Uganda'=>'Uganda', - 'United States Minor Outlying Islands'=>'Amerika Birleşik Devletleri’nin Küçük Dış Adaları', - 'United States'=>'ABD', - 'Uruguay'=>'Uruguay', - 'Uzbekistan'=>'Özbekistan', - 'Vatican'=>'Vatikan', - 'Saint Vincent and the Grenadines'=>'Saint Vincent ve Grenadinler', - 'Venezuela'=>'Venezuela', - 'British Virgin Islands'=>'Britanya Virjin Adaları', - 'U.S. Virgin Islands'=>'ABD Virjin Adaları', - 'Vietnam'=>'Vietnam', - 'Vanuatu'=>'Vanuatu', - 'Wallis and Futuna'=>'Wallis ve Futuna', - 'Samoa'=>'Samoa', - 'Kosovo'=>'Kosova', - 'Yemen'=>'Yemen', - 'Mayotte'=>'Mayotte', - 'South Africa'=>'Güney Afrika', - 'Zambia'=>'Zambiya', - 'Zimbabwe'=>'Zimbabve' + 'all' => 'Tüm ülkeler', + 'Cloud' => 'Cloud', + 'Andorra' => 'Andora', + 'United Arab Emirates' => 'Birleşik Arap Emirlikleri', + 'Afghanistan' => 'Afganistan', + 'Antigua and Barbuda' => 'Antigua ve Barbuda', + 'Anguilla' => 'Anguilla', + 'Albania' => 'Arnavutluk', + 'Armenia' => 'Ermenistan', + 'Netherlands Antilles' => 'Hollanda Antilleri', + 'Angola' => 'Angola', + 'Antarctica' => 'Antarktika', + 'Argentina' => 'Arjantin', + 'American Samoa' => 'Amerikan Samoası', + 'Austria' => 'Avusturya', + 'Australia' => 'Avustralya', + 'Aruba' => 'Aruba', + 'Aland Islands' => 'Aland Adaları', + 'Azerbaijan' => 'Azerbaycan', + 'Bosnia and Herzegovina' => 'Bosna Hersek', + 'Barbados' => 'Barbados', + 'Bangladesh' => 'Bangladeş', + 'Belgium' => 'Belçika', + 'Burkina Faso' => 'Burkina Faso', + 'Bulgaria' => 'Bulgaristan', + 'Bahrain' => 'Bahreyn', + 'Burundi' => 'Burundi', + 'Benin' => 'Benin', + 'Saint Barthelemy' => 'Saint Barthelemy', + 'Bermuda' => 'Bermuda', + 'Brunei' => 'Brunei', + 'Bolivia' => 'Bolivya', + 'Bonaire, Saint Eustatius and Saba ' => 'Hollanda Karayipleri ', + 'Brazil' => 'Brezilya', + 'Bahamas' => 'Bahamalar', + 'Bhutan' => 'Bhutan', + 'Bouvet Island' => 'Bouvet Adası', + 'Botswana' => 'Botsvana', + 'Belarus' => 'Beyaz Rusya', + 'Belize' => 'Belize', + 'Canada' => 'Kanada', + 'Cocos Islands' => 'Cocos Adaları', + 'Democratic Republic of the Congo' => 'Demokratik Kongo Cumhuriyeti', + 'Central African Republic' => 'Orta Afrika Cumhuriyeti', + 'Republic of the Congo' => 'Kongo Cumhuriyeti', + 'Switzerland' => 'İsviçre', + 'Ivory Coast' => 'Fildişi Sahili', + 'Cook Islands' => 'Cook Adaları', + 'Chile' => 'Şili', + 'Cameroon' => 'Kamerun', + 'China' => 'Çin', + 'Colombia' => 'Kolombiya', + 'Costa Rica' => 'Kosta Rika', + 'Serbia and Montenegro' => 'Sırbistan-Karadağ', + 'Cuba' => 'Küba', + 'Cape Verde' => 'Yeşil Burun Adaları', + 'Curacao' => 'Curaçao', + 'Christmas Island' => 'Christmas Adası', + 'Cyprus' => 'Kıbrıs', + 'Czech Republic' => 'Çek Cumhuriyeti', + 'Germany' => 'Almanya', + 'Djibouti' => 'Cibuti', + 'Denmark' => 'Danimarka', + 'Dominica' => 'Dominika', + 'Dominican Republic' => 'Dominik Cumhuriyeti', + 'Algeria' => 'Cezayir', + 'Ecuador' => 'Ekvador', + 'Estonia' => 'Estonya', + 'Egypt' => 'Mısır', + 'Western Sahara' => 'Batı Sahra', + 'Eritrea' => 'Eritre', + 'Spain' => 'İspanya', + 'Ethiopia' => 'Etiyopya', + 'Finland' => 'Finlandiya', + 'Fiji' => 'Fiji', + 'Falkland Islands' => 'Falkland Adaları', + 'Micronesia' => 'Mikronezya Federal Devletleri', + 'Faroe Islands' => 'Faroe Adaları', + 'France' => 'Fransa', + 'Gabon' => 'Gabon', + 'United Kingdom' => 'Birleşik Krallık', + 'Grenada' => 'Grenada', + 'Georgia' => 'Gürcistan', + 'French Guiana' => 'Fransız Guyanası', + 'Guernsey' => 'Guernsey', + 'Ghana' => 'Gana', + 'Gibraltar' => 'Cebelitarık', + 'Greenland' => 'Grönland', + 'Gambia' => 'Gambiya', + 'Guinea' => 'Gine', + 'Guadeloupe' => 'Guadeloupe', + 'Equatorial Guinea' => 'Ekvator Ginesi', + 'Greece' => 'Yunanistan', + 'South Georgia and the South Sandwich Islands' => 'Güney Georgia ve Güney Sandwich Adaları', + 'Guatemala' => 'Guatemala', + 'Guam' => 'Guam', + 'Guinea-Bissau' => 'Gine-Bissau', + 'Guyana' => 'Guyana', + 'Hong Kong' => 'Hong Kong', + 'Heard Island and McDonald Islands' => 'Heard Adası ve McDonald Adaları', + 'Honduras' => 'Honduras', + 'Croatia' => 'Hırvatistan', + 'Haiti' => 'Haiti', + 'Hungary' => 'Macaristan', + 'Indonesia' => 'Endonezya', + 'Ireland' => 'İrlanda', + 'Israel' => 'İsrail', + 'Isle of Man' => 'Man Adası', + 'India' => 'Hindistan', + 'British Indian Ocean Territory' => 'Britanya Hint Okyanusu Toprakları', + 'Iraq' => 'Irak', + 'Iran' => 'İran', + 'Iceland' => 'İzlanda', + 'Italy' => 'İtalya', + 'Jersey' => 'Jersey', + 'Jamaica' => 'Jamaika', + 'Jordan' => 'Ürdün', + 'Japan' => 'Japonya', + 'Kenya' => 'Kenya', + 'Kyrgyzstan' => 'Kırgızistan', + 'Cambodia' => 'Kamboçya', + 'Kiribati' => 'Kiribati', + 'Comoros' => 'Komorlar', + 'Saint Kitts and Nevis' => 'Saint Kitts ve Nevis', + 'North Korea' => 'Kuzey Kore', + 'South Korea' => 'Güney Kore', + 'Kuwait' => 'Kuveyt', + 'Cayman Islands' => 'Cayman Adaları', + 'Kazakhstan' => 'Kazakistan', + 'Laos' => 'Laos', + 'Lebanon' => 'Lübnan', + 'Saint Lucia' => 'Saint Lucia', + 'Liechtenstein' => 'Lihtenştayn', + 'Sri Lanka' => 'Sri Lanka', + 'Liberia' => 'Liberya', + 'Lesotho' => 'Lesotho', + 'Lithuania' => 'Litvanya', + 'Luxembourg' => 'Lüksemburg', + 'Latvia' => 'Letonya', + 'Libya' => 'Libya', + 'Morocco' => 'Fas', + 'Monaco' => 'Monako', + 'Moldova' => 'Moldova', + 'Montenegro' => 'Karadağ', + 'Saint Martin' => 'Saint Martin', + 'Madagascar' => 'Madagaskar', + 'Marshall Islands' => 'Marshall Adaları', + 'Macedonia' => 'Kuzey Makedonya', + 'Mali' => 'Mali', + 'Myanmar' => 'Myanmar', + 'Mongolia' => 'Moğolistan', + 'Macao' => 'Makao', + 'Northern Mariana Islands' => 'Kuzey Mariana Adaları', + 'Martinique' => 'Martinique', + 'Mauritania' => 'Moritanya', + 'Montserrat' => 'Montserrat', + 'Malta' => 'Malta', + 'Mauritius' => 'Mauritius', + 'Maldives' => 'Maldivler', + 'Malawi' => 'Malavi', + 'Mexico' => 'Meksika', + 'Malaysia' => 'Malezya', + 'Mozambique' => 'Mozambik', + 'Namibia' => 'Namibya', + 'New Caledonia' => 'Yeni Kaledonya', + 'Niger' => 'Nijer', + 'Norfolk Island' => 'Norfolk Adası', + 'Nigeria' => 'Nijerya', + 'Nicaragua' => 'Nikaragua', + 'Netherlands' => 'Hollanda', + 'Norway' => 'Norveç', + 'Nepal' => 'Nepal', + 'Nauru' => 'Nauru', + 'Niue' => 'Niue', + 'New Zealand' => 'Yeni Zelanda', + 'Oman' => 'Umman', + 'Panama' => 'Panama', + 'Peru' => 'Peru', + 'French Polynesia' => 'Fransız Polinezyası', + 'Papua New Guinea' => 'Papua Yeni Gine', + 'Philippines' => 'Filipinler', + 'Pakistan' => 'Pakistan', + 'Poland' => 'Polonya', + 'Saint Pierre and Miquelon' => 'Saint Pierre ve Miquelon', + 'Pitcairn' => 'Pitcairn Adaları', + 'Puerto Rico' => 'Porto Riko', + 'Palestine' => 'Filistin', + 'Portugal' => 'Portekiz', + 'Palau' => 'Palau', + 'Paraguay' => 'Paraguay', + 'Qatar' => 'Katar', + 'Reunion' => 'Reunion', + 'Romania' => 'Romanya', + 'Serbia' => 'Sırbistan', + 'Russia' => 'Rusya', + 'Rwanda' => 'Ruanda', + 'Saudi Arabia' => 'Suudi Arabistan', + 'Solomon Islands' => 'Solomon Adaları', + 'Seychelles' => 'Seyşeller', + 'Sudan' => 'Sudan', + 'Sweden' => 'İsveç', + 'Singapore' => 'Singapur', + 'Saint Helena' => 'Saint Helena', + 'Slovenia' => 'Slovenya', + 'Svalbard and Jan Mayen' => 'Svalbard ve Jan Mayen Adaları', + 'Slovakia' => 'Slovakya', + 'Sierra Leone' => 'Sierra Leone', + 'San Marino' => 'San Marino', + 'Senegal' => 'Senegal', + 'Somalia' => 'Somali', + 'Suriname' => 'Surinam', + 'South Sudan' => 'Güney Sudan', + 'Sao Tome and Principe' => 'Sao Tome ve Principe', + 'El Salvador' => 'El Salvador', + 'Sint Maarten' => 'Sint Maarten', + 'Syria' => 'Suriye', + 'Swaziland' => 'Svaziland', + 'Turks and Caicos Islands' => 'Turks ve Caicos Adaları', + 'Chad' => 'Çad', + 'French Southern Territories' => 'Fransız Güney Toprakları', + 'Togo' => 'Togo', + 'Thailand' => 'Tayland', + 'Tajikistan' => 'Tacikistan', + 'Tokelau' => 'Tokelau', + 'East Timor' => 'Doğu Timor', + 'Turkmenistan' => 'Türkmenistan', + 'Tunisia' => 'Tunus', + 'Tonga' => 'Tonga', + 'Turkey' => 'Türkiye', + 'Trinidad and Tobago' => 'Trinidad ve Tobago', + 'Tuvalu' => 'Tuvalu', + 'Taiwan' => 'Tayvan', + 'Tanzania' => 'Tanzanya', + 'Ukraine' => 'Ukrayna', + 'Uganda' => 'Uganda', + 'United States Minor Outlying Islands' => 'Amerika Birleşik Devletleri’nin Küçük Dış Adaları', + 'United States' => 'ABD', + 'Uruguay' => 'Uruguay', + 'Uzbekistan' => 'Özbekistan', + 'Vatican' => 'Vatikan', + 'Saint Vincent and the Grenadines' => 'Saint Vincent ve Grenadinler', + 'Venezuela' => 'Venezuela', + 'British Virgin Islands' => 'Britanya Virjin Adaları', + 'U.S. Virgin Islands' => 'ABD Virjin Adaları', + 'Vietnam' => 'Vietnam', + 'Vanuatu' => 'Vanuatu', + 'Wallis and Futuna' => 'Wallis ve Futuna', + 'Samoa' => 'Samoa', + 'Kosovo' => 'Kosova', + 'Yemen' => 'Yemen', + 'Mayotte' => 'Mayotte', + 'South Africa' => 'Güney Afrika', + 'Zambia' => 'Zambiya', + 'Zimbabwe' => 'Zimbabve', ]; diff --git a/resources/lang/tr/cw2020.php b/resources/lang/tr/cw2020.php index edb5b2153..8898d0249 100644 --- a/resources/lang/tr/cw2020.php +++ b/resources/lang/tr/cw2020.php @@ -1,115 +1,105 @@ [ 'resources' => 'Gerekli kaynaklar', 'soundtrack' => 'Kod Haftası müziği', 'moves' => 'Hareketler', 'dance-example' => 'Kod Haftası Dansına bir örnek', - 'organizer-guide' => 'Organizatör kılavuzu' + 'organizer-guide' => 'Organizatör kılavuzu', ], 'title' => ['AB Kod Haftası', '2020 Etkinliği'], - 'intro' => - 'Bu sene kodlama kutlamalarımızı 9-24 Ekim 2020 günlerinde düzenliyoruz! Yaşadığımız salgından dolayı, bu sene daha fazla sayıda Kod Haftası etkinliği internetten yapılacak. Evde veya okulda uzaktan katılabileceğiniz eğlenceli ve öğretici yeni aktiviteler sunacağız.', + 'intro' => 'Bu sene kodlama kutlamalarımızı 9-24 Ekim 2020 günlerinde düzenliyoruz! Yaşadığımız salgından dolayı, bu sene daha fazla sayıda Kod Haftası etkinliği internetten yapılacak. Evde veya okulda uzaktan katılabileceğiniz eğlenceli ve öğretici yeni aktiviteler sunacağız.', 'online-activities' => [ 'title' => 'Öne çıkan açık çevrim içi aktiviteler', 'subtitle' => [ - 'Kod Haftası aktivitelerine uzaktan daha kolay katılabilmen için, öne çıkan çevrim içi aktivitelerin yer aldığı bir takvim hazırladık.' + 'Kod Haftası aktivitelerine uzaktan daha kolay katılabilmen için, öne çıkan çevrim içi aktivitelerin yer aldığı bir takvim hazırladık.', ], 'section1' => [ 'title' => 'Çevrim içi aktivite nedir?', - 'content' => - 'Çevrim içi aktiviteler, Kod Haftası websitesine ekleyeceğin veya kaydedeceğin tüm aktivitelerdir; tek farkı aktivitenin internette yapılmasıdır. Amacımız, insanların sağlığını riske atmadan kodlama oturumlarına ve atölyelerine tamamen çevrim içi katılmalarını sağlamak.' + 'content' => 'Çevrim içi aktiviteler, Kod Haftası websitesine ekleyeceğin veya kaydedeceğin tüm aktivitelerdir; tek farkı aktivitenin internette yapılmasıdır. Amacımız, insanların sağlığını riske atmadan kodlama oturumlarına ve atölyelerine tamamen çevrim içi katılmalarını sağlamak.', ], 'section2' => [ 'title' => 'Öne çıkan açık aktiviteler', - 'content' => - 'İsterseniz, çevrim içi aktivitelerini herkesin kullanımına açabilirsin. Dünyanın her yerinden insanlar, İngilizce veya ülkelerinin yerli dilinde açık çevrim içi aktivitelere katılabilecekler. Herkese açık olan aktiviteler arasından en heyecan verici olanları web sitemizde yer alan etkinlik takviminde öne çıkaracağız.' + 'content' => 'İsterseniz, çevrim içi aktivitelerini herkesin kullanımına açabilirsin. Dünyanın her yerinden insanlar, İngilizce veya ülkelerinin yerli dilinde açık çevrim içi aktivitelere katılabilecekler. Herkese açık olan aktiviteler arasından en heyecan verici olanları web sitemizde yer alan etkinlik takviminde öne çıkaracağız.', ], 'section3' => [ 'title' => 'Katılımcılar ne yapmalı?', 'content' => [ - 'Kod Haftası’nın her günü takvime atıp en çok ilgini çeken aktivitelere katılabileceksin. Bu öne çıkan etkinlikler, robotik atölyelerinden e-öğrenme kurslarına, webinerlerden kodlama eğitimlerine birçok farklı etkinliği içeriyor. Seç, beğen, al.' - ] - ] + 'Kod Haftası’nın her günü takvime atıp en çok ilgini çeken aktivitelere katılabileceksin. Bu öne çıkan etkinlikler, robotik atölyelerinden e-öğrenme kurslarına, webinerlerden kodlama eğitimlerine birçok farklı etkinliği içeriyor. Seç, beğen, al.', + ], + ], ], 'dance' => [ 'title' => 'Kod Haftası Dansı', - 'subtitle' => - 'Programlayıcıların dans edemediğini de kim söylemiş? Kod Haftası 2020’yi kutlamak için yeni bir etkinlik başlatıyoruz: #EUCodeWeekDance (Kod Haftası Dansı) meydan okuması', + 'subtitle' => 'Programlayıcıların dans edemediğini de kim söylemiş? Kod Haftası 2020’yi kutlamak için yeni bir etkinlik başlatıyoruz: #EUCodeWeekDance (Kod Haftası Dansı) meydan okuması', 'section1' => [ 'title' => 'Kimler katılabilir?', 'content' => [ - 'Okullar, kütüphaneler, kod kulüpleri, özel şirket ve kamu kurumlarından herkes, AB Kod Haftası 2020’yi kutlamak için bir #EUCodeWeekDance (Kod Haftası Dansı) etkinliği düzenleyip Kod Haftası haritasına ekleyebilir.' - ] + 'Okullar, kütüphaneler, kod kulüpleri, özel şirket ve kamu kurumlarından herkes, AB Kod Haftası 2020’yi kutlamak için bir #EUCodeWeekDance (Kod Haftası Dansı) etkinliği düzenleyip Kod Haftası haritasına ekleyebilir.', + ], ], 'section2' => [ 'title' => 'Nasıl katılabilirsin?', - 'content' => - '5 farklı aktivite türünden birini seç veya kendin bir aktivite türet. Seçtiğin aktivite ne olursa olsun, aktiviteni haritana eklemeyi unutma.' + 'content' => '5 farklı aktivite türünden birini seç veya kendin bir aktivite türet. Seçtiğin aktivite ne olursa olsun, aktiviteni haritana eklemeyi unutma.', ], 'activity1' => [ - 'title' => - 'Bir arkadaşını veya bir velini kodla - bilgisayara gerek yok', - 'subtitle' => - 'Kodlama, bir elektronik cihaza komut vermene yarar. Ama aslında kodlama yapmak için illa bir bilgisayar gerekmez. Onun yerine, kendine bir takım arkadaşı seç. Sınıf arkadaşın, arkadaşın, velin, hatta öğretmenin bile olabilir. Sen ona komutlar vererek #EUCodeWeekDance’ı nasıl sergileyeceğini göster; o da komutlarını aynen takip etsin.', + 'title' => 'Bir arkadaşını veya bir velini kodla - bilgisayara gerek yok', + 'subtitle' => 'Kodlama, bir elektronik cihaza komut vermene yarar. Ama aslında kodlama yapmak için illa bir bilgisayar gerekmez. Onun yerine, kendine bir takım arkadaşı seç. Sınıf arkadaşın, arkadaşın, velin, hatta öğretmenin bile olabilir. Sen ona komutlar vererek #EUCodeWeekDance’ı nasıl sergileyeceğini göster; o da komutlarını aynen takip etsin.', 'resources' => [ 'Bağlantısız Dans Partini düzenleyebilmek için bu code.org rehberini kullan', - 'İnsan robotunu nasıl programlayacağını buradan öğrenebilirsin' - ] + 'İnsan robotunu nasıl programlayacağını buradan öğrenebilirsin', + ], ], 'activity2' => [ 'title' => 'Görsel Programlama', - 'subtitle' => - 'Kod Haftası dansını Scratch’te kodla. Kod Haftası karakterlerini kullan veya Scratch’te kendi karakterini yarat ve #EUCodeWeekDance’ı (Kod Haftası Dansını) yapmaya programla.', + 'subtitle' => 'Kod Haftası dansını Scratch’te kodla. Kod Haftası karakterlerini kullan veya Scratch’te kendi karakterini yarat ve #EUCodeWeekDance’ı (Kod Haftası Dansını) yapmaya programla.', 'resources' => [ 'Scratch #EUCodeWeekDance projesine bir örnek', 'Kod Haftası karakterleri', 'Bir karakteri nasıl oynatacağını öğrenmek için bu code.org rehberini kullan', 'Dans Partini düzenleyebilmek için bu Code.org rehberini kullan', - 'Projeni bizimle Scratch Studio’da paylaş.' - ] + 'Projeni bizimle Scratch Studio’da paylaş.', + ], ], 'activity3' => [ 'title' => 'Metin tabanlı programlama', - 'subtitle' => - 'EarSketch veya Sonic Pi gibi kod tabanlı bir müzik yapma platformu kullanarak Python veya JavaScript yardımıyla #EUCodeWeekDance (Kod Haftası Dansı) müziğini yap.', + 'subtitle' => 'EarSketch veya Sonic Pi gibi kod tabanlı bir müzik yapma platformu kullanarak Python veya JavaScript yardımıyla #EUCodeWeekDance (Kod Haftası Dansı) müziğini yap.', 'resources' => [ 'EarSketch’i kullanarak nasıl müzik yapacağını gösteren bir eğitim', - 'Sonic Pi’yi kullanarak nasıl müzik yapacağını gösteren bir eğitim' - ] + 'Sonic Pi’yi kullanarak nasıl müzik yapacağını gösteren bir eğitim', + ], ], 'activity4' => [ 'title' => 'Robotik', - 'subtitle' => - 'Robotunu komutlarını izleyip Kod Haftası Dansını sergileyecek şekilde programla.', - 'resources' => ['Robot programlama ile ilgili bir eğitim'] + 'subtitle' => 'Robotunu komutlarını izleyip Kod Haftası Dansını sergileyecek şekilde programla.', + 'resources' => ['Robot programlama ile ilgili bir eğitim'], ], 'activity5' => [ 'title' => 'Canlı Dans Meydan Okuması', - 'subtitle' => - 'Sen, takımın veya robotun #EUCodeWeekDance’ını (Kod Haftası Dansını) yaparken video çek ve Instagram’da paylaş. Böylece viral olma ve Kod haftasına özgü hediyeler kazanma şansını elde et! İlgini çekti mi? Şu adımları takip et:', + 'subtitle' => 'Sen, takımın veya robotun #EUCodeWeekDance’ını (Kod Haftası Dansını) yaparken video çek ve Instagram’da paylaş. Böylece viral olma ve Kod haftasına özgü hediyeler kazanma şansını elde et! İlgini çekti mi? Şu adımları takip et:', 'resources' => [ 'Instagram Hikayelerini kullanarak videoyu çek', 'Instagram’da @CodeWeekEU’yu takip et', '@CodeWeekEU on Instagram', - 'Danslı hikayende @CodeWeekEU (AB Kod Haftası) hesabından bahset ve mutlaka #EUCodeWeekDance (Kod Haftası Dansı) hashtag’ini kullan' - ] + 'Danslı hikayende @CodeWeekEU (AB Kod Haftası) hesabından bahset ve mutlaka #EUCodeWeekDance (Kod Haftası Dansı) hashtag’ini kullan', + ], ], 'outro' => [ 'Her gün kazananlar seçilecek ve Instagram hesabımızın Hikayeler kısmında duyurulacak. Bildirimlerini düzenli olarak kontrol etmeyi unutma; bakarsın bugün şanslı günündür.', - '#EUCodeWeekDance (Kod Haftası Dansı), bestesi Brendan Paolini’ye ait olan Koda Övgü’den ve Urbino Üniversitesi’nde Bilişim Sistemleri Profesörlüğü yapan Alessandro Bagliolo’nun fikrinden yola çıkarak Bianca Maria Berardi’nin geliştirdiği danstan esinlenilerek bulundu.' - ] + '#EUCodeWeekDance (Kod Haftası Dansı), bestesi Brendan Paolini’ye ait olan Koda Övgü’den ve Urbino Üniversitesi’nde Bilişim Sistemleri Profesörlüğü yapan Alessandro Bagliolo’nun fikrinden yola çıkarak Bianca Maria Berardi’nin geliştirdiği danstan esinlenilerek bulundu.', + ], ], 'treasure-hunt' => [ 'title' => 'Kod Haftası Hazine Avı', 'subtitle' => [ 'Telegram’da oynanan bir oyundur. Yeni başlayanlar için basit bir oyun olduğu kadar ustası için de zorlayıcı.', 'Kod Haftası Hazine Avı, tercihen elinde bir cep telefonu tutarken bilgisayardan oynayabileceğin bir oyun.', - 'Oyun senden kodlama problemleri çözmeni isteyip seni Avrupa’da kodlama, bilgisayar bilimi ve teknolojinin tarihinde bir yolculuğa çıkaracak.' + 'Oyun senden kodlama problemleri çözmeni isteyip seni Avrupa’da kodlama, bilgisayar bilimi ve teknolojinin tarihinde bir yolculuğa çıkaracak.', ], 'section' => [ 'title' => 'Oynamaya başlamak için', @@ -121,9 +111,9 @@ 've kare kodunu okut. Böylece doğrudan Telegram uygulamasına gideceksin. Orada ilk komut setini bulabilirsin.', 'Oyunu kazanmak için 10 adet kodlama problemi çözmelisin ve Avrupa haritasında kodlama ve teknolojinin yükselişi ile ilgili 10 yer bulmalısın.', 'Oyunu tamamladıktan sonra #EUCodeWeek (Kod Haftası) hashtag’ini kullanarak puanını arkadaşlarınla paylaş ve onların da oyunu oynayıp kodlama tarihini öğrenmeleri için onlara meydan oku. Bakalım en fazla puanı kim alacak?', - 'Kod Haftası Hazine Avı, Urbino Üniversitesi’nde Bilişim Sistemleri Profesörlüğü yapan Alessandro Bagliolo tarafından geliştirilen ilk AB Kod Haftası Hazine Avı’nın sanal sürümüdür. Bagliolo’nun özgün oyunu ile ilgili daha fazla bilgi için blogumuzu ziyaret et.' - ] - ] + 'Kod Haftası Hazine Avı, Urbino Üniversitesi’nde Bilişim Sistemleri Profesörlüğü yapan Alessandro Bagliolo tarafından geliştirilen ilk AB Kod Haftası Hazine Avı’nın sanal sürümüdür. Bagliolo’nun özgün oyunu ile ilgili daha fazla bilgi için blogumuzu ziyaret et.', + ], + ], ], 'kick-off' => [ 'title' => 'Başlangıç etkinliği: 8 Ekim 2020', @@ -142,19 +132,18 @@ 'Kod Haftası sanal Hazine Avı’nı sana anlatacak.', 'xxx ise sana yeni #EUCodeWeekDance (Kod Haftası Dansı) meydan okuması ile ilgili bilgiler verecek.', 'Avrupa’nın dört bir yanından okul ve öğrenciler bize bağlanıp kodlama hikayelerini anlatacaklar ve davetli konuşmacılarla fikir alışverişinde bulunacaklar.', - 'Sen de düşüncelerini ve fikirlerini paylaşıp soru sorabileceksin. Tek yapman gereken, 8 Ekim 2020 günü Orta Avrupa saatiyle 17:00-18:30 arasında..... canlı yayına bağlanıp #EUCodeWeek hashtag’iyle yorum yazmak veya tweet atmak.' - ] + 'Sen de düşüncelerini ve fikirlerini paylaşıp soru sorabileceksin. Tek yapman gereken, 8 Ekim 2020 günü Orta Avrupa saatiyle 17:00-18:30 arasında..... canlı yayına bağlanıp #EUCodeWeek hashtag’iyle yorum yazmak veya tweet atmak.', + ], ], 'get-involved' => [ 'title' => 'Nasıl katılabilirsin?', - 'subtitle' => - 'Kodlamaya başlamaya can mı atıyorsun? AB Kod Haftası topluluğuna katılmak istiyor, fakat nereden başlayacağını bilemiyorsan, Ekim’deki yıllık kutlamalarımızdan önce başlamana yardımcı olacak şu kaynaklara bir göz at.', + 'subtitle' => 'Kodlamaya başlamaya can mı atıyorsun? AB Kod Haftası topluluğuna katılmak istiyor, fakat nereden başlayacağını bilemiyorsan, Ekim’deki yıllık kutlamalarımızdan önce başlamana yardımcı olacak şu kaynaklara bir göz at.', 'content' => [ 'Kod Haftası’na başlarken', 'Kod Haftası etkinliği nasıl eklenir', 'Eğitimler', 'Deep Dive (Derin Dalış) büyük açık çevrim içi kurs', - 'Coding@Home (Evde Kodlama) serisi' - ] - ] + 'Coding@Home (Evde Kodlama) serisi', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/tr/edit.php b/resources/lang/tr/edit.php index f1cf71990..61b81603a 100644 --- a/resources/lang/tr/edit.php +++ b/resources/lang/tr/edit.php @@ -29,12 +29,12 @@ 'header' => 'İrtibat bilgileriniz', 'text_1' => 'Bu bilgi yalnızca şu kişilere görünür olacaktır: ', 'link_1' => 'AB Kod Haftası Elçileri', - 'text_2'=> ' ile Kod Haftası + 'text_2' => ' ile Kod Haftası organizatörleri; bu kişiler, etkinliğinizi harita üzerinde gösterilmeden önce kontrol edecek ve düzenleme gerekmesi hâlinde ya da etkinliğin ardından istatistiksel amaçla anketleri yönetmek üzere sizinle irtibat kurabilecektir.', - 'contact_email' => 'İrtibat e-posta adresiniz' - ], - 'edit' => 'Etkinliği düzenle' + 'contact_email' => 'İrtibat e-posta adresiniz', + ], + 'edit' => 'Etkinliği düzenle', ]; diff --git a/resources/lang/tr/event.php b/resources/lang/tr/event.php index 900797a5d..0ba8520e1 100644 --- a/resources/lang/tr/event.php +++ b/resources/lang/tr/event.php @@ -54,7 +54,7 @@ ], 'public' => [ 'label' => 'Herkese açık e-posta adresi', - 'placeholder' => 'İrtibat e-posta adresini göstermek istiyor musunuz?' + 'placeholder' => 'İrtibat e-posta adresini göstermek istiyor musunuz?', ], 'title' => [ @@ -66,7 +66,6 @@ 'placeholder' => 'Aktivite nerede gerçekleşecek?', ], - 'organizertype' => [ 'label' => 'Organizasyon türü', 'placeholder' => 'Organizatör türünü seçin', @@ -106,7 +105,7 @@ 'Augmented reality' => 'Artırılmış gerçeklik', 'Artificial intelligence' => 'Yapay zeka', 'Motivation and awareness raising' => 'Motivasyon ve farkındalığı artırma', - 'Promoting diversity' => 'Çeşitliliği teşvik etme' + 'Promoting diversity' => 'Çeşitliliği teşvik etme', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'title' => 'HERKES İÇİN KOD HAFTASI KODU', @@ -121,7 +120,7 @@ 'phrase4' => 'ulusal elçilerimizden biriyle iletişime geçin', 'phrase5' => 'veya bize bir', 'phrase6' => 'e-posta gönderin', - 'phrase7' => 'Herkes için kod haftası kodunuzu diğer kişilerle paylaşabilirsiniz:' + 'phrase7' => 'Herkes için kod haftası kodunuzu diğer kişilerle paylaşabilirsiniz:', ], 'activitytype' => [ 'label' => 'Etkinlik türü', @@ -129,7 +128,7 @@ 'open-online' => 'Açık çevrimiçi etkinlik', 'invite-online' => 'Sadece davet ile çevrimiçi etkinlik', 'open-in-person' => 'Açık yüz yüze etkinlik', - 'invite-in-person' => 'Sadece davetiye ile yüz yüze etkinlik' + 'invite-in-person' => 'Sadece davetiye ile yüz yüze etkinlik', ], 'country' => 'Ülke', @@ -146,7 +145,6 @@ 'certificate_ready' => 'Code Week sertifikanız hazır. İndirebilir veya doğrudan paylaşabilirsiniz.', 'view_your_certificate' => 'Buradan sertifikanızı görüntüleyebilirsiniz', 'submit_event_and_report' => 'Bu etkinlik için bir rapor gönderin ve Code Week sertifikanızı isteyin.', - 'report_and_claim' => 'Etkinliği raporla ve sertifika iste' - + 'report_and_claim' => 'Etkinliği raporla ve sertifika iste', ]; diff --git a/resources/lang/tr/eventdetails.php b/resources/lang/tr/eventdetails.php index 4a036ccfa..047fcf2e7 100644 --- a/resources/lang/tr/eventdetails.php +++ b/resources/lang/tr/eventdetails.php @@ -12,7 +12,7 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'organised_by'=>'Düzenleyen: ', + 'organised_by' => 'Düzenleyen: ', 'contact_email' => 'İrtibat e-posta adresi: ', 'happening_at' => 'Yer: ', 'from' => 'Kimden ', @@ -27,11 +27,11 @@ 'tooltip' => 'Bunu arkadaşına göndermek için tıkla', 'subject' => 'Bu muhteşem kodlama etkinliğini görmelisin', 'body_1' => 'Hey, şuna bir göz atmaya ne dersin? ', - 'body_2' => 'Etkinlik yeri: ' + 'body_2' => 'Etkinlik yeri: ', ], 'edit' => 'Etkinliği düzenle', 'note' => 'NOT: ', 'pending_warning' => 'Bu etkinlik şu an ', 'pending_link' => 'moderatörler tarafından değerlendiriliyor', - 'nearby_upcoming_events' => 'Yaklaşan etkinlikler:' + 'nearby_upcoming_events' => 'Yaklaşan etkinlikler:', ]; diff --git a/resources/lang/tr/eventreports.php b/resources/lang/tr/eventreports.php index 66a78f082..3e22b11f5 100644 --- a/resources/lang/tr/eventreports.php +++ b/resources/lang/tr/eventreports.php @@ -16,5 +16,5 @@ 'no_reports' => 'Raporlanacak herhangi bir etkinlik mevcut değildir.', 'report' => 'Aşağıdaki etkinlikler başlamış ya da zaten bitmiş. İstatistiksel amaçla bazı sayıları doldurun ve Kod Haftası katılım sertifikanızı alın. Etkinlik başına - bir sertifika verilecektir.' + bir sertifika verilecektir.', ]; diff --git a/resources/lang/tr/guide.php b/resources/lang/tr/guide.php index 3b517196b..d24487edd 100644 --- a/resources/lang/tr/guide.php +++ b/resources/lang/tr/guide.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Rehber', @@ -8,7 +7,7 @@ 'register_activity' => 'Aktivitenizi buradan kayıt edin', 'what' => [ 'title' => 'EU Code Week (Kod Haftası) nedir?', - 'content' => 'EU Code Week, gönüllüler tarafından yürütülen ve Avrupa Komisyonu tarafından desteklenen bir taban hareketidir. Okullar, öğretmenler, kütüphaneler, kod kulüpleri, işletmeler, kamu kuruluşları, kısacası herkes #EUCodeWeek aktivitesi düzenleyip codeweek.eu haritasına ekleyebilir.
' + 'content' => 'EU Code Week, gönüllüler tarafından yürütülen ve Avrupa Komisyonu tarafından desteklenen bir taban hareketidir. Okullar, öğretmenler, kütüphaneler, kod kulüpleri, işletmeler, kamu kuruluşları, kısacası herkes #EUCodeWeek aktivitesi düzenleyip codeweek.eu haritasına ekleyebilir.
', ], 'what_you_need_organise' => [ 'title' => 'Aktivite düzenleyebilmek için ne gerekiyor?', @@ -23,7 +22,7 @@ '7' => 'Katılımcıları kayıt edin. Kısıtlı alanınız varsa, katılımcıları kayıt etmek için Google form ve Eventbrite gibi çevrimiçi araçları kullanabilirsiniz.', '8' => 'Code Week haritasına aktivitenizi eklemeyi unutmayın!', - ] + ], ], 'how_to' => [ 'title' => 'Aktivitenizi nasıl düzenleyebilirsiniz?', @@ -34,24 +33,24 @@ '4' => 'Herkese haber verin! Aktivite sırasında yaptıklarınızı, sosyal medyada #EUCodeWeek etiketini kullanarak paylaşın ve duyurun. EU Code Week Öğretmenler Grubu ve Twitter (@CodeWeekEU) üzerinde de paylaşabilirsiniz. Arkadaşlarınızla, diğer eğitmenlerle ve yerel basınla görüşüp bir basın bülteni yayınlayın.', '5' => 'Code Week haritasına aktivitenizi eklemeyi unutmayın!', - ] + ], ], 'material' => [ 'title' => 'Tanıtım materyali', 'text' => 'En güncel bilgiler için blogumuzu inceleyebilir ve mevcut basın bültenini ihtiyaçlarınıza göre adapte edebilir veya aşağıdaki bağlantıdan kendi basın bülteninizi oluşturabilirsiniz:
', 'items' => [ '1' => 'Getting ready for EU Code Week 2019: new online course for teachers, an extended repository of handy materials and a revamped website', - '2' => 'EU Code Week 2019’u kutlamaya hazırlanıyoruz (29 dilde mevcuttur).' - ] + '2' => 'EU Code Week 2019’u kutlamaya hazırlanıyoruz (29 dilde mevcuttur).', + ], ], 'toolkits' => [ 'title' => 'Başlamanıza yardımcı olması için aşağıdaki araç kitlerini indirebilirsiniz.', 'communication_toolkit' => 'İletişim Araç Kiti', - 'teachers_toolkit' => 'Öğretmen Araç Kiti' + 'teachers_toolkit' => 'Öğretmen Araç Kiti', ], 'questions' => [ 'title' => 'Sorunuz mu var?', - 'content' => 'Kendi #EUCodeWeek etkinliğinizi düzenleme ve duyurmakla ilgili sorularınız için, ülkenizdeki EU Code Week Elçileri ile iletişime geçebilirsiniz.
' - ] + 'content' => 'Kendi #EUCodeWeek etkinliğinizi düzenleme ve duyurmakla ilgili sorularınız için, ülkenizdeki EU Code Week Elçileri ile iletişime geçebilirsiniz.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/tr/hackathons.php b/resources/lang/tr/hackathons.php index c12ce0ec8..78efdf65c 100644 --- a/resources/lang/tr/hackathons.php +++ b/resources/lang/tr/hackathons.php @@ -8,79 +8,79 @@ 'title' => '6 hackathon, 6 mücadele', 'content' => [ 1 => 'Yunanistan, Letonya, İrlanda, İtalya, Romanya ya da Slovenya’da mı yaşıyorsunuz? Yaratıcı, hırslı ve teknolojinin geleceğiyle ilgili misiniz? Şans kapınızda! EU Code Week hackathon’larından birine katılın ve sizi teknolojik devrimin ön saflarına katacak yenilikçi bir çözüm geliştirin!', - 2 => 'EU Code Week (AB Kod Haftası), 2021’de altı olağanüstü yazılım maratonu düzenliyor ve 15-19 yaşlarındaki lise öğrencilerini yerel bir zorluğu çözmek üzere takım kurup kodlama yeteneklerini kullanmaya davet ediyor. 24 saatlik yazılım geliştirmeden sonra her bir takım, 10 finalist takımı seçecek uzmanlardan oluşan bir panele fikirlerini sunacaklar. Tüm takımlar zorluğu geçmek için aynı süre, kaynaklar ve mentor ve uzmanlığa erişime sahip olacaklar ancak yalnızca 10 takımın sonraki tura geçme, prototipini geliştirme, uzman koçluğu alma ve sonbaharda düzenlenecek yazılım maratonu finalinde yer alma şansı olacak. Burada takımlar müthiş bir IT donanımı ve prototiplerini daha fazla geliştirmek için mentorluk ve koçluk alma şansını kazanmak üzere çarpışacaklar.' - ] + 2 => 'EU Code Week (AB Kod Haftası), 2021’de altı olağanüstü yazılım maratonu düzenliyor ve 15-19 yaşlarındaki lise öğrencilerini yerel bir zorluğu çözmek üzere takım kurup kodlama yeteneklerini kullanmaya davet ediyor. 24 saatlik yazılım geliştirmeden sonra her bir takım, 10 finalist takımı seçecek uzmanlardan oluşan bir panele fikirlerini sunacaklar. Tüm takımlar zorluğu geçmek için aynı süre, kaynaklar ve mentor ve uzmanlığa erişime sahip olacaklar ancak yalnızca 10 takımın sonraki tura geçme, prototipini geliştirme, uzman koçluğu alma ve sonbaharda düzenlenecek yazılım maratonu finalinde yer alma şansı olacak. Burada takımlar müthiş bir IT donanımı ve prototiplerini daha fazla geliştirmek için mentorluk ve koçluk alma şansını kazanmak üzere çarpışacaklar.', + ], ], 2 => [ 'title' => 'Nasıl katılabilirim?', 'content' => [ - 1 => 'Ülkenizdeki yazılım maratonunu seçin ve kayıt olmak için birkaç basit adımı izleyin. Bireysel olarak veya altı kişilik takım olarak katılabilirsiniz. Arkadaşlarınız veya sınıf arkadaşlarınızla katılıyorsanız kayıt olurken takımınızın adını belirtmeyi unutmayın. Her bir yazılım maratonu, kaydını ayrı olarak açacaktır, bu yüzden ülkenizdeki yazılım maratonunu izleyin!' - ] + 1 => 'Ülkenizdeki yazılım maratonunu seçin ve kayıt olmak için birkaç basit adımı izleyin. Bireysel olarak veya altı kişilik takım olarak katılabilirsiniz. Arkadaşlarınız veya sınıf arkadaşlarınızla katılıyorsanız kayıt olurken takımınızın adını belirtmeyi unutmayın. Her bir yazılım maratonu, kaydını ayrı olarak açacaktır, bu yüzden ülkenizdeki yazılım maratonunu izleyin!', + ], ], 3 => [ 'title' => 'Organizatörler kimler?', 'content' => [ 1 => 'EU Code Week hackathon’ları, Avrupa Komisyonu ve yerel AB ', 2 => 'Code Week Elçileri', - 3 => ' tarafından ortak bir şekilde organize edilerek Avrupa Parlamentosu tarafından finanse edilmektedir. Burada amaç, genç insanların yaratıcılığı, heyecanı, taze fikirleri ve kodlama becerileri yardımıyla somut fikirlerin nasıl hayata geçirileceğini göstermektir.' - ] + 3 => ' tarafından ortak bir şekilde organize edilerek Avrupa Parlamentosu tarafından finanse edilmektedir. Burada amaç, genç insanların yaratıcılığı, heyecanı, taze fikirleri ve kodlama becerileri yardımıyla somut fikirlerin nasıl hayata geçirileceğini göstermektir.', + ], ], 4 => [ 'title' => 'Hackathon neye benzer?', 'content' => [ 1 => 'EU Code Week hackathon, 24 saatlik çevrimiçi bir maratonu başlatan bir yolculuktur. Deneyimli mentorlar takımlara koçluk yapacak ve katılımcılar için yeni yetenekler edinme ve eğlenme fırsatları sunan atölye çalışmaları olacaktır. Yazılım maratonu, katılımcıların Avrupa teknoloji sektöründeki kişilerle ağ kurabilmeleri ve sosyalleşebilmeleri için de mükemmel bir fırsattır. Yazılım maratonunun sonunda her bir takım çözümünü uzman bir jüriye sunacaktır. ', - 2 => 'En iyi on takım yazılım maratonu yolculuğuna devam edecek ve yaz boyunca eğitim ve mentorluk alacaktır. Kazananlar Eylül veya Ekim ayındaki 12 saatlik yüz yüze ulusal yazılım maratonu finalinde yer alacaktır (halk sağlığı durumu fiziksel toplanmaya izin vermezse çevrimiçi yapılacaktır).' - ] + 2 => 'En iyi on takım yazılım maratonu yolculuğuna devam edecek ve yaz boyunca eğitim ve mentorluk alacaktır. Kazananlar Eylül veya Ekim ayındaki 12 saatlik yüz yüze ulusal yazılım maratonu finalinde yer alacaktır (halk sağlığı durumu fiziksel toplanmaya izin vermezse çevrimiçi yapılacaktır).', + ], ], 5 => [ 'title' => 'Kodlama bilmiyorum, ne yapabilirim?', 'content' => [ - 1 => 'Hackathon’un yanında, katılımcıların sayısal düşünme ve kodlamaya ilişkin bazı temelleri öğrenmeleri amacıyla, başlangıç seviyesindekiler için kodlama, donanımla deneme uygulaması, robot teknolojisi ve benzeri konularda çalıştaylar yapılacaktır. Kayıtla ilgili daha fazla bilgi için yerel sayfanıza bakın.' - ] + 1 => 'Hackathon’un yanında, katılımcıların sayısal düşünme ve kodlamaya ilişkin bazı temelleri öğrenmeleri amacıyla, başlangıç seviyesindekiler için kodlama, donanımla deneme uygulaması, robot teknolojisi ve benzeri konularda çalıştaylar yapılacaktır. Kayıtla ilgili daha fazla bilgi için yerel sayfanıza bakın.', + ], ], 6 => [ - 'title' => 'Ortaklar' + 'title' => 'Ortaklar', ], 7 => [ - 'title' => 'Eğlenceye katılın!' - ] + 'title' => 'Eğlenceye katılın!', + ], ], 'cities' => [ 1 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Romanya', - 'date' => '25 - 26 Eylül 2021' + 'date' => '25 - 26 Eylül 2021', ], 2 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'İrlanda', - 'date' => '23 - 24 Eylül 2021' + 'date' => '23 - 24 Eylül 2021', ], 3 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'İtalya', - 'date' => '24 - 25 Eylül 2021' + 'date' => '24 - 25 Eylül 2021', ], 4 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Yunanistan', - 'date' => '9 Ekim 2021' + 'date' => '9 Ekim 2021', ], 5 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Slovenya', - 'date' => '18 - 19 Eylül 2021' + 'date' => '18 - 19 Eylül 2021', ], 6 => [ 'city' => 'TBA', 'country' => 'Letonya', - 'date' => '1 Ekim 2021' - ] + 'date' => '1 Ekim 2021', + ], ], 'final' => [ 1 => 'Final', - 2 => 'Eylül/Ekim 2021' - ] + 2 => 'Eylül/Ekim 2021', + ], ]; diff --git a/resources/lang/tr/home.php b/resources/lang/tr/home.php index dc70358dc..118e9998a 100644 --- a/resources/lang/tr/home.php +++ b/resources/lang/tr/home.php @@ -1,23 +1,17 @@ - 'AB Kod Haftası, kodlama ve dijital okuryazarlığı eğlenceli ve ilgi çekici bir şekilde herkesin ayağına getirmeyi amaçlayan bir taban girişimidir.', + 'about' => 'AB Kod Haftası, kodlama ve dijital okuryazarlığı eğlenceli ve ilgi çekici bir şekilde herkesin ayağına getirmeyi amaçlayan bir taban girişimidir.', 'when' => '14-27 Ekim 2024', - 'when_text' => - 'Kodlamayı öğrenmek, çevremizde hızla değişen dünyayı anlamamıza, teknolojinin nasıl çalıştığına dair ufkumuzu genişletmemize ve yeni fikirlerle yenilikleri keşfetmek için becerilerimizi geliştirip kapasitemizi artırmamıza yardımcı olur.', + 'when_text' => 'Kodlamayı öğrenmek, çevremizde hızla değişen dünyayı anlamamıza, teknolojinin nasıl çalıştığına dair ufkumuzu genişletmemize ve yeni fikirlerle yenilikleri keşfetmek için becerilerimizi geliştirip kapasitemizi artırmamıza yardımcı olur.', 'school_banner_title' => 'Hemen katıl!', 'school_banner_text' => 'Öğretmen misiniz?', - 'school_banner_text2' => - 'Nasıl katılabileceğinizi öğrenmek için hemen tıklayın!', - 'organize_activity_title' => - 'Bir etkinlik düzenleyin veya bir etkinliğe katılın', + 'school_banner_text2' => 'Nasıl katılabileceğinizi öğrenmek için hemen tıklayın!', + 'organize_activity_title' => 'Bir etkinlik düzenleyin veya bir etkinliğe katılın', 'organize_activity_text' => 'Herkes bir etkinlik düzenleyebilir veya bir etkinliğe katılabilir. Yalnızca bir konu seçip hedef kitlenizi belirleyin ve haritaya etkinliğinizi ekleyin veya bölgenizdeki etkinliklere göz atın.', 'get_started_title' => 'Başlayın', - 'get_started_text' => - 'Nasıl başlayacağınızı bilmiyor musunuz? Nasıl yaparım sayfamıza göz atın, organizatörler için araç kitlerimizi indirerek hazırlık yapın ve herkesi bilgilendirin.', + 'get_started_text' => 'Nasıl başlayacağınızı bilmiyor musunuz? Nasıl yaparım sayfamıza göz atın, organizatörler için araç kitlerimizi indirerek hazırlık yapın ve herkesi bilgilendirin.', 'access_resources_title' => 'Kaynaklara ve eğitimlere erişim sağlayın', - 'access_resources_text' => - 'Bir etkinliği nasıl düzenleyeceğinizden emin değilseniz, yardım ve özel ders planları için eğitim kaynakları sayfamızı ziyaret edin ve öğrenim bilgileri eğitimi materyallerine göz atın.' + 'access_resources_text' => 'Bir etkinliği nasıl düzenleyeceğinizden emin değilseniz, yardım ve özel ders planları için eğitim kaynakları sayfamızı ziyaret edin ve öğrenim bilgileri eğitimi materyallerine göz atın.', ]; diff --git a/resources/lang/tr/locations.php b/resources/lang/tr/locations.php index 745579904..770b68857 100644 --- a/resources/lang/tr/locations.php +++ b/resources/lang/tr/locations.php @@ -1,11 +1,10 @@ "Aktivite yerleri", + 'title' => 'Aktivite yerleri', 'description' => [ - "Bir sonraki aktiviteniz için aşağıdaki listeden bir yer seçebilir VEYA", - "aktivite oluşturma", - "seçeneğini kullanarak yeni bir aktivite yeri ekleyebilirsiniz" - ] -]; \ No newline at end of file + 'Bir sonraki aktiviteniz için aşağıdaki listeden bir yer seçebilir VEYA', + 'aktivite oluşturma', + 'seçeneğini kullanarak yeni bir aktivite yeri ekleyebilirsiniz', + ], +]; diff --git a/resources/lang/tr/login.php b/resources/lang/tr/login.php index 32761f816..6a232a67c 100644 --- a/resources/lang/tr/login.php +++ b/resources/lang/tr/login.php @@ -27,6 +27,6 @@ 'reset' => 'Parola Sıfırla', 'send_password' => 'Parola Sıfırlama Bağlantısı Gönder', 'confirm_password' => 'Parola Onayla', - 'name' => 'isim' + 'name' => 'isim', ]; diff --git a/resources/lang/tr/menu.php b/resources/lang/tr/menu.php index 13d8a93ba..1f5286d01 100644 --- a/resources/lang/tr/menu.php +++ b/resources/lang/tr/menu.php @@ -15,13 +15,13 @@ 'learn' => 'Öğren', 'teach' => 'Öğret', - 'training' => 'Eğitim', 'toolkits' => 'Sunu ve Araç setleri', 'why' => 'NEDEN', 'home' => 'Ana Sayfa', + 'training' => 'Eğitim', 'toolkits' => 'Sunu ve Araç setleri', 'why' => 'NEDEN', 'home' => 'Ana Sayfa', 'events' => 'Etkinlikler', 'ambassadors' => 'Elçiler', 'resources' => 'Kaynaklar', 'schools' => 'Okullar', 'about' => 'Hakkında', - 'blog' => 'Blog','news' => 'Haberler', + 'blog' => 'Blog', 'news' => 'Haberler', 'search' => 'Yaz ve Enter’a bas...', 'map' => 'Harita', 'add_event' => 'Etkinlik Ekle', @@ -36,7 +36,7 @@ 'logout' => 'Oturumu Kapat', 'signin' => 'Oturum Aç', 'privacy' => 'Gizlilik', - 'participation'=> 'Katılım Sertifikası', + 'participation' => 'Katılım Sertifikası', 'values' => 'Değerlerimiz', 'featured_activities' => 'Öne çıkan etkinlikler', 'codeweek2020' => '2020 baskısı']; diff --git a/resources/lang/tr/mooc.php b/resources/lang/tr/mooc.php index 51b00eaf4..429d872b7 100644 --- a/resources/lang/tr/mooc.php +++ b/resources/lang/tr/mooc.php @@ -3,35 +3,34 @@ return [ 'free-online-courses' => 'Ücretsiz online kurslar', 'intro' => 'AB Kod Haftası, online kurs formatında profesyonel gelişim fırsatları sunmaktadır. Amaç; sınıfa kodlama ve sayısal düşünmenin getirilmesinde öğretmenlere destek vermektir.', - 'icebreaker' => - [ - 'title' => 'Giriş niteliğinde "Kaynaştırma" kursu', - 'text' => [ - 0 => '', - 1 => 'AB Kod Haftası Kaynaştırma kursu;', - 2 => 'temel kodlama ve sayısal düşünmeye meraklı olanları hedefleyen, İngilizce olarak yapılan beş saatlik bir kurstur. Katılımcılar; gençlere dijital yaratıcı olma yetkisi verirken onlardaki merakı ve yenilikçi ruhu nasıl uyandıracağını öğrenir. Bu kurs; katılımcıların sayısal düşünmenin ve kodlamanın günlük hayattaki yararlarını ve günlük hayatla bağlantısını keşfetmesini sağlar. Ayrıca çocuklar için her zaman, her yerde – özellikle Kod Haftası boyunca - eğlenceli ve eğitici etkinlikler organize edilmesi için ücretsiz eğitim materyalleri ve kaynaklar sağlar.', - 3 => 'Bu kursa katılmak için kodlama alanında önceden deneyiminizin ya da bilginizin olması gerekmez, sadece meraklı olmanız gerekir.', + 'icebreaker' => [ + 'title' => 'Giriş niteliğinde "Kaynaştırma" kursu', + 'text' => [ + 0 => '', + 1 => 'AB Kod Haftası Kaynaştırma kursu;', + 2 => 'temel kodlama ve sayısal düşünmeye meraklı olanları hedefleyen, İngilizce olarak yapılan beş saatlik bir kurstur. Katılımcılar; gençlere dijital yaratıcı olma yetkisi verirken onlardaki merakı ve yenilikçi ruhu nasıl uyandıracağını öğrenir. Bu kurs; katılımcıların sayısal düşünmenin ve kodlamanın günlük hayattaki yararlarını ve günlük hayatla bağlantısını keşfetmesini sağlar. Ayrıca çocuklar için her zaman, her yerde – özellikle Kod Haftası boyunca - eğlenceli ve eğitici etkinlikler organize edilmesi için ücretsiz eğitim materyalleri ve kaynaklar sağlar.', + 3 => 'Bu kursa katılmak için kodlama alanında önceden deneyiminizin ya da bilginizin olması gerekmez, sadece meraklı olmanız gerekir.', - ], - 'registration' => [ - 0 => '16 Eylül - 30 Ekim 2020 tarihleri arasında yapılacak kurs için buradan kayıtlar açıktır.', - 1 => 'Lütfen kayıt olmak için Avrupa Okul Ağı Akademisinde (European Schoolnet Academy) hesap oluşturmanız gerektiğini unutmayınız.', - ], - 'check-out' => '2019 yayınına bakınız…' ], - "deep-dive" => [ + 'registration' => [ + 0 => '16 Eylül - 30 Ekim 2020 tarihleri arasında yapılacak kurs için buradan kayıtlar açıktır.', + 1 => 'Lütfen kayıt olmak için Avrupa Okul Ağı Akademisinde (European Schoolnet Academy) hesap oluşturmanız gerektiğini unutmayınız.', + ], + 'check-out' => '2019 yayınına bakınız…', + ], + 'deep-dive' => [ 'title' => 'Kapsamlı "Deep Dive" kursu', 'text' => [ 0 => 'AB Kod Haftası Deep Dive online kursu; öğretmenlere kodlama ile ilgili ilkelere aşina olma ve öğrencileriyle kolay ve eğlenceli, interaktif kodlama etkinlikleri düzenleme konusunda bilgi ve özgüven kazanma fırsatı sunan İngilizce olarak yapılan yirmi dört saatlik bir kurstur. Öğretmenler; başta sayısal düşünme gibi kodlama hususları olmak üzere, AB Kod Haftasının 29 dilde mevcut olan ücretsiz ', 1 => 'kaynaklarını', - 2 => 've eğitim materyallerini, bağlantısız etkinlikleri ve robot teknolojisi, tamir işleri ve görsel programlama dilleri, uygulama oluşturma ve daha fazlasına dair sonsuz imkanı keşfeder.' + 2 => 've eğitim materyallerini, bağlantısız etkinlikleri ve robot teknolojisi, tamir işleri ve görsel programlama dilleri, uygulama oluşturma ve daha fazlasına dair sonsuz imkanı keşfeder.', ], - 'course-link' => "2019 \"Deep Dive\" kursuna bakınız." + 'course-link' => '2019 "Deep Dive" kursuna bakınız.', ], - "social-media" => [ + 'social-media' => [ 0 => 'Bir sonraki kursun ne zaman başlayacağını öğrenmek için', 1 => 'AB Kod Haftasını sosyal medyadan', 2 => 'takip ediniz', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/tr/myevents.php b/resources/lang/tr/myevents.php index 2edc3bc4c..8cf5b525b 100644 --- a/resources/lang/tr/myevents.php +++ b/resources/lang/tr/myevents.php @@ -12,18 +12,18 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'created_by'=>'Oluşturulan etkinlikler ', - 'no_events'=>[ - 'first_call_to_action' => "Herhangi bir etkinlik eklemediniz. Hemen ", + 'created_by' => 'Oluşturulan etkinlikler ', + 'no_events' => [ + 'first_call_to_action' => 'Herhangi bir etkinlik eklemediniz. Hemen ', 'first_link' => 'bir tane ekleyin', 'second_call_to_action' => 'ya da ', - 'second_link' => 'organizatör rehberimizi okuyun' + 'second_link' => 'organizatör rehberimizi okuyun', + ], + 'view' => 'Görüntüle', + 'status' => [ + 'APPROVED' => 'ONAYLANDI', + 'REJECTED' => 'REDDEDİLDİ', + 'PENDING' => 'BEKLİYOR', + 'REPORTED' => 'RAPORLANDI', ], - 'view'=>'Görüntüle', - 'status'=>[ - 'APPROVED'=>'ONAYLANDI', - 'REJECTED'=>'REDDEDİLDİ', - 'PENDING'=>'BEKLİYOR', - 'REPORTED' => 'RAPORLANDI' - ] ]; diff --git a/resources/lang/tr/participation.php b/resources/lang/tr/participation.php index 2d031a4de..afe713de3 100644 --- a/resources/lang/tr/participation.php +++ b/resources/lang/tr/participation.php @@ -6,21 +6,21 @@ 'phrase1' => 'Öğrencilerinizin adını virgülle ayırarak formu doldurun ve bireysel katılım sertifikalarınızı alın', 'names' => [ 'label' => 'Sertifika adları', - 'help' => 'Her katılımcı adının arasına virgül koyun' + 'help' => 'Her katılımcı adının arasına virgül koyun', ], 'event_name' => [ 'label' => 'Etkinlik Adı', - 'help' => 'Sertifika üzerine yazılacak etkinliğinizin adı' + 'help' => 'Sertifika üzerine yazılacak etkinliğinizin adı', ], 'event_date' => [ 'label' => 'Etkinlik Tarihi', - 'help' => 'Sertifika üzerine yazılacak etkinliğinizin tarihi' + 'help' => 'Sertifika üzerine yazılacak etkinliğinizin tarihi', ], 'submit' => 'Sertifikaları Oluştur', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Sertifikalarınız oluşturuldu!', - 'phrase1'=>'Tüm sertifikaların yer aldığı zip dosyasını indirmek için bu bağlantıya tıklayın', + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Sertifikalarınız oluşturuldu!', + 'phrase1' => 'Tüm sertifikaların yer aldığı zip dosyasını indirmek için bu bağlantıya tıklayın', - ] + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/tr/passwords.php b/resources/lang/tr/passwords.php index 3925188ae..a703b3f93 100644 --- a/resources/lang/tr/passwords.php +++ b/resources/lang/tr/passwords.php @@ -17,6 +17,6 @@ 'reset' => 'Parolanız sıfırlandı!', 'sent' => 'Parola sıfırlama bağlantısını e-posta adresinize gönderdik!', 'token' => 'Parola sıfırlama anahtarı geçersiz.', - 'user' => "Bu e-posta adresine ait bir kullanıcı bulunmamaktadır.", + 'user' => 'Bu e-posta adresine ait bir kullanıcı bulunmamaktadır.', ]; diff --git a/resources/lang/tr/privacy-statement-contact.php b/resources/lang/tr/privacy-statement-contact.php index 09a534181..eabbd372e 100644 --- a/resources/lang/tr/privacy-statement-contact.php +++ b/resources/lang/tr/privacy-statement-contact.php @@ -4,14 +4,14 @@ 'subtitle' => 'Bu gizlilik beyanı, kişisel verilerinizin işlenmesi ve korunmasına dair bilgi verir.', 'processing-operation' => [ 'İşleme faaliyeti', - 'Kod Haftası Büyükelçilerinin, Lider Öğretmenlerin ve İnternet sitesindeki etkinliklerin kaydının yönetilmesi' + 'Kod Haftası Büyükelçilerinin, Lider Öğretmenlerin ve İnternet sitesindeki etkinliklerin kaydının yönetilmesi', ], 'data-processors' => [ 'Veri İşleyenler', - 'GOPA Com. S.A. ve EUN Partnership AISBL (Avrupa Okul Ağı), info@codeweek.eu' + 'GOPA Com. S.A. ve EUN Partnership AISBL (Avrupa Okul Ağı), info@codeweek.eu', ], '1-intro' => [ - 'Kod Haftası Büyükelçilerinin, Lider Öğretmenlerin ve İnternet sitesindeki etkinliklerin kaydının yönetilmesi için kişisel verilen işlenmesine dair bilgiler.' + 'Kod Haftası Büyükelçilerinin, Lider Öğretmenlerin ve İnternet sitesindeki etkinliklerin kaydının yönetilmesi için kişisel verilen işlenmesine dair bilgiler.', ], '3-legal_process' => [ @@ -45,24 +45,24 @@ 'etkinlik kaydolma sayfası.', ], '5-how_long' => [ - 'Girişimden çekilmeniz halinde veya girişimin sona ermesinden 5 yıl sonra tüm kişisel veriler veri tabanlarından silinecektir.', -], + 'Girişimden çekilmeniz halinde veya girişimin sona ermesinden 5 yıl sonra tüm kişisel veriler veri tabanlarından silinecektir.', + ], '6-protect_data' => [ - 'Elektronik formattaki tüm kişisel veriler (e-postalar, belgeler, veri tabanları, yüklenen veri partileri vs.) ya Avrupa Komisyonunun ya da yüklenicilerinin sunucularında saklanır. Tüm işleme faaliyetleri (EU, Euratom) 2017/46 sayılı 10 Ocak 2017 tarihli Avrupa Komisyonu iletişim ve bilgi sistemlerinin güvenliği konulu Komisyon Kararına istinaden yürütülür.', - 'Komisyon adına verilerinizin işlenmesi faaliyetleri ile ilgili olarak özel sözleşme maddeleri ve Genel Veri Koruma Tüzüğünün (‘GDPR’ Tüzük (EU) 2016/679) AB’ye Üye Ülkelerde iç hukuka aktarılmasından kaynaklanan gizlilik yükümlülükleri Komisyon yüklenicilerini bağlamaktadır.', - 'Kişisel verilerinizi korumak için, Komisyon bir dizi teknik ve örgütsel tedbir yürürlüğe koymuştur. İşlemenin teşkil ettiği risk ve işlenmekte olan kişisel verilerin yapısı göz önüne alınarak, teknik önlemlere, çevrimiçi güvenliği, veri kaybı riskini, verinin değiştirilmesini ya da izinsiz erişimi ele almaya yönelik, uygun eylemler dahil edilmiştir. Örgütsel tedbirler arasında ise, kişisel verilere erişimin, sadece söz konusu işleme faaliyeti amacıyla verileri bilmek için meşru bir ihtiyacı olan, yetkili kişilerle sınırlandırılması da bulunmaktadır.', -], + 'Elektronik formattaki tüm kişisel veriler (e-postalar, belgeler, veri tabanları, yüklenen veri partileri vs.) ya Avrupa Komisyonunun ya da yüklenicilerinin sunucularında saklanır. Tüm işleme faaliyetleri (EU, Euratom) 2017/46 sayılı 10 Ocak 2017 tarihli Avrupa Komisyonu iletişim ve bilgi sistemlerinin güvenliği konulu Komisyon Kararına istinaden yürütülür.', + 'Komisyon adına verilerinizin işlenmesi faaliyetleri ile ilgili olarak özel sözleşme maddeleri ve Genel Veri Koruma Tüzüğünün (‘GDPR’ Tüzük (EU) 2016/679) AB’ye Üye Ülkelerde iç hukuka aktarılmasından kaynaklanan gizlilik yükümlülükleri Komisyon yüklenicilerini bağlamaktadır.', + 'Kişisel verilerinizi korumak için, Komisyon bir dizi teknik ve örgütsel tedbir yürürlüğe koymuştur. İşlemenin teşkil ettiği risk ve işlenmekte olan kişisel verilerin yapısı göz önüne alınarak, teknik önlemlere, çevrimiçi güvenliği, veri kaybı riskini, verinin değiştirilmesini ya da izinsiz erişimi ele almaya yönelik, uygun eylemler dahil edilmiştir. Örgütsel tedbirler arasında ise, kişisel verilere erişimin, sadece söz konusu işleme faaliyeti amacıyla verileri bilmek için meşru bir ihtiyacı olan, yetkili kişilerle sınırlandırılması da bulunmaktadır.', + ], '7-access_data' => [ - 'Komisyon personeli, tarafınızdan sağlanan tüm kişisel verilere “bilme ihtiyacı” temelinde erişebilir. Ek olarak, yüklenicimize de “bilme ihtiyacı” temelinde kişisel verilerinize erişim sağlanmaktadır.', - 'Kod Haftası Büyükelçisinin, Lider Öğretmenin ya da kaydolunan etkinliklerin görünürlüğünü arttırmak amacıyla, tüm kişisel verileriniz aşağıdaki İnternet sitesinde yayınlanmaktadır.', + 'Komisyon personeli, tarafınızdan sağlanan tüm kişisel verilere “bilme ihtiyacı” temelinde erişebilir. Ek olarak, yüklenicimize de “bilme ihtiyacı” temelinde kişisel verilerinize erişim sağlanmaktadır.', + 'Kod Haftası Büyükelçisinin, Lider Öğretmenin ya da kaydolunan etkinliklerin görünürlüğünü arttırmak amacıyla, tüm kişisel verileriniz aşağıdaki İnternet sitesinde yayınlanmaktadır.', 'Ayrıca, G.2 Birimi, irtibat ayrıntılarınızı, Kod Haftası ile ilgili olarak sizinle irtibat kurması gerekebilecek olan, kamunun herhangi bir üyesi ile veya herhangi bir paydaş ile paylaşabilir. Etkinlik organizatörlerinin dikkatine: lütfen ülkenizin Büyükelçisinin veya G.2. Biriminin, kaydolurken sağlanan kişisel verileri, anılan etkinlikle ilgili olarak sizinle irtibat kurmak üzere kullanabileceğini unutmayın.', ], '8-rights' => [ - 'Bu işleme faaliyeti için kişisel verilerinizi G.2. Birimine sağlamayı kabul ettiniz. CNECT-G2@ec.europa.eu adresi üzerinden G.2 Birimini haberdar etmek suretiyle rızanızı herhangi bir anda geri çekebilirsiniz. Geri çekme işlemi, rızanızı geri çekmeden önce yürütülen işleme faaliyetinin kanuniliğini etkilemeyecektir.', -], + 'Bu işleme faaliyeti için kişisel verilerinizi G.2. Birimine sağlamayı kabul ettiniz. CNECT-G2@ec.europa.eu adresi üzerinden G.2 Birimini haberdar etmek suretiyle rızanızı herhangi bir anda geri çekebilirsiniz. Geri çekme işlemi, rızanızı geri çekmeden önce yürütülen işleme faaliyetinin kanuniliğini etkilemeyecektir.', + ], '10-detailed-info' => [ - 'Bu özel işleme faaliyeti, belirtilen eski bildirim referansı ile birlikte DPO’nun kamuya açık siciline dahil edilmiştir: DG CONNECT politikaları, programları ve projeleri için DPR-EC-02631 irtibat noktaları Yönetimi.' -] -]; \ No newline at end of file + 'Bu özel işleme faaliyeti, belirtilen eski bildirim referansı ile birlikte DPO’nun kamuya açık siciline dahil edilmiştir: DG CONNECT politikaları, programları ve projeleri için DPR-EC-02631 irtibat noktaları Yönetimi.', + ], +]; diff --git a/resources/lang/tr/privacy-statement.php b/resources/lang/tr/privacy-statement.php index fa5abc28a..40b66dcce 100644 --- a/resources/lang/tr/privacy-statement.php +++ b/resources/lang/tr/privacy-statement.php @@ -4,12 +4,12 @@ 'title' => 'KİŞİSEL VERİLERİNİZİN KORUNMASI', 'processing-operation' => [ 'İşleme faaliyeti', - 'Kamuya açık İnternet sitesi ziyaretçilerinin IP adresleri dahil kişisel verilerinin codeweek.eu üzerinde işlenmesi.' + 'Kamuya açık İnternet sitesi ziyaretçilerinin IP adresleri dahil kişisel verilerinin codeweek.eu üzerinde işlenmesi.', ], 'data-controller' => [ 'Veri Sorumlusu', - 'Avrupa Komisyonu, İletişim Ağları, İçerik ve Teknoloji Genel Müdürlüğü, G.2. Birimi.' + 'Avrupa Komisyonu, İletişim Ağları, İçerik ve Teknoloji Genel Müdürlüğü, G.2. Birimi.', ], 'record-reference' => 'Kayıt referansı', 'table-of-contents' => 'İçindekiler', @@ -17,35 +17,32 @@ '1-intro' => [ 'title' => 'Giriş', 'items' => [ - '1' => - 'Avrupa Komisyonu (bundan sonra ‘Komisyon’), kişisel verilerinizi korumaya ve mahremiyetinize saygı göstermeye değer verir. Komisyonun kişisel verileri toplamada ve daha da fazla işlemedeki dayanağı, Avrupa Parlamentosu ve Konseyinin 23 Ekim 2018 tarihli, gerçek şahısların Birlik kurumları, organları, daireleri ve kuruluşlarınca kişisel verilerinin işlenmesi ile ilgili olarak korunması ve söz konusu verilerin serbest dolaşımına dair Tüzüğü olan (EU) 2018/1725 (Tüzük (EC) n° 45/2001’i yürürlükten kaldıran) sayılı Tüzüktür.', - '2' => - 'Bu gizlilik beyanı, kişisel verileri işleme nedenlerimizi, sağlanan bütün kişisel verileri nasıl topladığımızı, ele aldığımızı ve korunmasını sağladığımızı, sağlanan bu bilgilerin nasıl kullanıldığını ve kişisel verileriniz le ilgili olarak hangi haklara sahip olduğunuzu açıklar. Aynı zamanda, haklarınızı nezdinde kullanabileceğiniz, mesul Veri Sorumlusunun, Veri Koruma Görevlisinin ve Avrupa Veri Koruma Denetçisinin irtibat bilgilerini de belirtir.', + '1' => 'Avrupa Komisyonu (bundan sonra ‘Komisyon’), kişisel verilerinizi korumaya ve mahremiyetinize saygı göstermeye değer verir. Komisyonun kişisel verileri toplamada ve daha da fazla işlemedeki dayanağı, Avrupa Parlamentosu ve Konseyinin 23 Ekim 2018 tarihli, gerçek şahısların Birlik kurumları, organları, daireleri ve kuruluşlarınca kişisel verilerinin işlenmesi ile ilgili olarak korunması ve söz konusu verilerin serbest dolaşımına dair Tüzüğü olan (EU) 2018/1725 (Tüzük (EC) n° 45/2001’i yürürlükten kaldıran) sayılı Tüzüktür.', + '2' => 'Bu gizlilik beyanı, kişisel verileri işleme nedenlerimizi, sağlanan bütün kişisel verileri nasıl topladığımızı, ele aldığımızı ve korunmasını sağladığımızı, sağlanan bu bilgilerin nasıl kullanıldığını ve kişisel verileriniz le ilgili olarak hangi haklara sahip olduğunuzu açıklar. Aynı zamanda, haklarınızı nezdinde kullanabileceğiniz, mesul Veri Sorumlusunun, Veri Koruma Görevlisinin ve Avrupa Veri Koruma Denetçisinin irtibat bilgilerini de belirtir.', '3' => [ 'İşleme faaliyetine dair bilgiler', - 'codeweek.eu üzerinde', - 'Komisyon tarafından yürütülen veri işleme aşağıda gösterilmektedir.' - ] - ] + 'codeweek.eu üzerinde', + 'Komisyon tarafından yürütülen veri işleme aşağıda gösterilmektedir.', + ], + ], ], '2-why' => [ 'title' => 'Kişisel verilerinizi neden ve nasıl işliyoruz?', 'items' => [ - "İşleme faaliyetinin amacı", - "Komisyonun İletişim Ağları, İçerik ve Teknoloji Genel Müdürlüğü, bir dizi harici İnternet sitesi sunar. Teknik kurulum, Komisyon kontrolündeki barındırma altyapısının fiziksel olarak dışında bulunan İnternet sitelerini sağlayabilmek için kişisel verilerinizi toplar ve kullanır.", - "Kişisel verileriniz, profil çıkarma dahil, otomatik karar verme amacıyla kullanılmayacaktır." - ] + 'İşleme faaliyetinin amacı', + 'Komisyonun İletişim Ağları, İçerik ve Teknoloji Genel Müdürlüğü, bir dizi harici İnternet sitesi sunar. Teknik kurulum, Komisyon kontrolündeki barındırma altyapısının fiziksel olarak dışında bulunan İnternet sitelerini sağlayabilmek için kişisel verilerinizi toplar ve kullanır.', + 'Kişisel verileriniz, profil çıkarma dahil, otomatik karar verme amacıyla kullanılmayacaktır.', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - 'Kişisel verilerinizi toplamamızın hukuki dayanağı(dayanakları) nedir?', + 'title' => 'Kişisel verilerinizi toplamamızın hukuki dayanağı(dayanakları) nedir?', 'items' => [ 'Kişisel verilerinizi, birkaç dayanak temelinde işleriz:', 'Tüzük (EU) 2018/1725 Madde 5(1)(a): bu işleme faaliyeti, kamu yararına bir görevin yerine getirilmesi veya Birlik kurumu ya da organına verilen resmi yetkinin kullanılması için gereklidir.', - "Gerçekten de, geniş kamuyu bilgilendirmek, Topluluğun genel bütçesi için uygulanan finansal kurallar (OJ L 193, 30.7.2018, s. 1) ile ilgili 2018/1046 Sayılı ve 18 Temmuz 2018 tarihli Avrupa Parlamentosu ve Konseyi Tüzüğü (AB, Euratom), Madde 58(2)(d)’de belirtildiği üzere, Avrupa Komisyonunun kurumsal düzeydeki imtiyazlarından kaynaklanan bir görevdir. Yürürlükteki veri koruma mevzuatına uygun olarak kişisel verilerin işlenmesi için yeterli ve spesifik emniyet tedbirlerinin uygulanmasını sağlıyoruz.", + 'Gerçekten de, geniş kamuyu bilgilendirmek, Topluluğun genel bütçesi için uygulanan finansal kurallar (OJ L 193, 30.7.2018, s. 1) ile ilgili 2018/1046 Sayılı ve 18 Temmuz 2018 tarihli Avrupa Parlamentosu ve Konseyi Tüzüğü (AB, Euratom), Madde 58(2)(d)’de belirtildiği üzere, Avrupa Komisyonunun kurumsal düzeydeki imtiyazlarından kaynaklanan bir görevdir. Yürürlükteki veri koruma mevzuatına uygun olarak kişisel verilerin işlenmesi için yeterli ve spesifik emniyet tedbirlerinin uygulanmasını sağlıyoruz.', 'Tüzük (EU) 2018/1725 Madde 5(1)(d): çerezler ve doğrulama içeren işleme faaliyetleri için rızanız gerekmektedir. Tüzük (EU) 2018/1725 Madde 3(15) ve Madde 7’ye göre, rıza özgürce verilmeli, belirli, bilgilendirmeye dayalı ve net olmalıdır.', - "Rızanızı doğrudan sizden aldık. Rızanızı e-posta vasıtasıyla ifade etmiş, e-kayıt formuyla ya da diğer herhangi bir yazılı şekilde iletmiş olabilirsiniz." - ] + 'Rızanızı doğrudan sizden aldık. Rızanızı e-posta vasıtasıyla ifade etmiş, e-kayıt formuyla ya da diğer herhangi bir yazılı şekilde iletmiş olabilirsiniz.', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => 'Hangi kişisel verileri topluyor ve daha da fazla işliyoruz?', @@ -56,14 +53,14 @@ 'Bu İnternet sitesini doğrulayabilmeniz için, G.2 Birimi aşağıdaki kategorilerden kişisel verileri toplar:', 'E-posta adresi', 'Şifre; veya', - 'Sosyal medya doğrulaması.' - ] + 'Sosyal medya doğrulaması.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => 'Kişisel verilerinizi ne kadar süreyle saklarız?', 'items' => [ 'G.2 Birimi, kişisel verilerinizi sadece, toplanma ya da daha fazla işleme amacına ulaşmak için gereken süreyle yani, tarama oturumunun süresi boyunca saklar. Ek olarak, IP adresleri güvenlik nedenleriyle kayıt dosyalarında bir yıl süreyle saklanabilir. Analiz aracı söz konusu olduğunda ise, IP adresi ve cihaz kimliği (örneğin, IMEI no ve WIFI MAC adresi), bağlantı kesilir kesilmez derhal silinir.', - ] + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => 'Kişisel verilerinizi nasıl koruyor ve güvende tutuyoruz?', @@ -73,16 +70,15 @@ ', 10 Ocak 2017 tarihli, Avrupa Komisyonu iletişim ve bilgi sistemlerinin güvenliği konulu Komisyon Kararı.', 'Kişisel verilerinizi korumak için, Komisyon bir dizi teknik ve örgütsel tedbir yürürlüğe koymuştur. İşlemenin teşkil ettiği risk ve işlenmekte olan kişisel verilerin yapısı göz önüne alınarak, teknik önlemlere, çevrimiçi güvenliği, veri kaybı riskini, verinin değiştirilmesini ya da izinsiz erişimi ele almaya yönelik, uygun eylemler dahil edilmiştir. Örgütsel tedbirler arasında ise, kişisel verilere erişimin, sadece söz konusu işleme faaliyeti amacıyla verileri bilmek için meşru bir ihtiyacı olan, yetkili kişilerle sınırlandırılması da bulunmaktadır.', - ] + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - 'Kişisel verilerinize kimler erişebilir ve kişisel verileriniz kimlere ifşa edilir?', + 'title' => 'Kişisel verilerinize kimler erişebilir ve kişisel verileriniz kimlere ifşa edilir?', 'items' => [ 'Söz konusu işleme faaliyetini yürütmekten sorumlu Komisyon personeline ve “bilme ihtiyacı” ilkesine göre yetkili personele kişisel verilerinize erişim sağlanır. Bu personel kanuni ve gerekli hallerde de ek gizlilik sözleşmelerine uyar.', 'Ayrıca, İnternet sitelerinin sahibi olan Komisyon servisi adına çalışan veya onlarla bir akit ilişkisi içerisinde olan ve İnternet sitelerinin oluşturulması, bakımı, yönetimi ve arşivlenmesiyle ilgilenen dış yüklenicilere de “bilme ihtiyacı” ilkesine dayalı olarak kişisel verilerinize erişim sağlanabilir.', - 'Topladığımız bilgiler, kanunen gerekli kapsam ve amaçlar dışında, hiçbir üçüncü şahsa verilmeyecektir.' - ] + 'Topladığımız bilgiler, kanunen gerekli kapsam ve amaçlar dışında, hiçbir üçüncü şahsa verilmeyecektir.', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => 'Haklarınız nelerdir ve onları nasıl kullanabilirsiniz?', @@ -91,30 +87,30 @@ 'Kişisel verilerinizin Madde 5(1)(a) kapsamında kanuni bir şekilde işlenmesine itiraz etme hakkınız vardır.', 'Bu işleme faaliyeti için kişisel verilerinizi sağlamayı kabul ettiniz. G.2. Birimini haberdar etmek suretiyle herhangi bir anda rızanızı geri çekebilirsiniz. Geri çekme işlemi, rızanızı geri çekmeden önce yürütülen işleme faaliyetinin kanuniliğini etkilemeyecektir.', 'Haklarınızı Veri Sorumlusuyla irtibat kurmak ya da bir ihtilaf söz konusu olduğunda Veri Koruma Görevlisi ile irtibata geçmek suretiyle kullanabilirsiniz. Eğer gerekirse, Avrupa Veri Koruma Denetçisine de başvurabilirsiniz. İrtibat bilgileri, aşağıda Başlık 9’da verilmektedir.', - 'Bir ya da birden fazla işleme faaliyeti ile ilgili olarak haklarınızı kullanmak istemeniz halinde, lütfen bu faaliyetleri (yani, aşağıda Başlık 10’da belirtilen şekilde Kayıt referansını(referanslarını) talebinizde açıklayın.' - ] + 'Bir ya da birden fazla işleme faaliyeti ile ilgili olarak haklarınızı kullanmak istemeniz halinde, lütfen bu faaliyetleri (yani, aşağıda Başlık 10’da belirtilen şekilde Kayıt referansını(referanslarını) talebinizde açıklayın.', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => 'İrtibat bilgileri', 'data-controller' => [ 'title' => 'Veri Sorumlusu', - 'text' => 'Eğer Tüzük (EU) 2018/1725’e istinaden sahip olduğunuz haklarınızı kullanmak istiyorsanız veya herhangi bir yorumunuz, sorunuz ya da endişeniz varsa ya da kişisel verilerinizin toplanması ya da kullanılmasına dair bir şikayette bulunmak istiyorsanız, lütfen aşağıdaki bilgileri kullanarak Veri Sorumlusu, G.2. Birimi, Avrupa Komisyonu ile irtibata geçmekte tereddüt etmeyin:' + 'text' => 'Eğer Tüzük (EU) 2018/1725’e istinaden sahip olduğunuz haklarınızı kullanmak istiyorsanız veya herhangi bir yorumunuz, sorunuz ya da endişeniz varsa ya da kişisel verilerinizin toplanması ya da kullanılmasına dair bir şikayette bulunmak istiyorsanız, lütfen aşağıdaki bilgileri kullanarak Veri Sorumlusu, G.2. Birimi, Avrupa Komisyonu ile irtibata geçmekte tereddüt etmeyin:', ], 'data-protection-officer' => [ 'title' => 'Komisyon Veri Koruma Görevlisi (DPO)', - 'text' => "Veri Koruma Görevlisi ile (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) adresinden, Tüzük (EU) 2018/1725 kapsamında kişisel verilerinizin işlenmesiyle ilgili konular için irtibata geçebilirsiniz." + 'text' => "Veri Koruma Görevlisi ile (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) adresinden, Tüzük (EU) 2018/1725 kapsamında kişisel verilerinizin işlenmesiyle ilgili konular için irtibata geçebilirsiniz.", ], 'european-data-protection' => [ 'title' => 'Avrupa Veri Koruma Denetçisi (EDPS)', - 'text' => 'Eğer kişisel verilerinizin Veri Sorumlusu tarafından işlenmesi sonucunda Tüzük (EU) 2018/1725 kapsamındaki haklarınızın ihlal edildiğinizi düşünüyorsanız (edps@edps.europa.eu) adresinden Avrupa Veri Koruma Denetçisine başvurmaya hakkınız vardır (yani, kendisine bir şikayette bulunabilirsiniz).' - ] + 'text' => 'Eğer kişisel verilerinizin Veri Sorumlusu tarafından işlenmesi sonucunda Tüzük (EU) 2018/1725 kapsamındaki haklarınızın ihlal edildiğinizi düşünüyorsanız (edps@edps.europa.eu) adresinden Avrupa Veri Koruma Denetçisine başvurmaya hakkınız vardır (yani, kendisine bir şikayette bulunabilirsiniz).', + ], ], '10-detailed-info' => [ 'title' => 'Daha detaylı bilgi nerede bulunur?', 'items' => [ 'Komisyon Veri Koruma Görevlisi (DPO), belgelenip kendisine bildirilen tüm Komisyon kişisel veri işleme faaliyetlerinin sicilini yayınlar. Sicile, verilen link ile erişebilirsiniz: https://ec.europa.eu/dpo-register', - 'Bu belirli işleme faaliyeti, verilen Kayıt referansıyla DPO’nun kamuya açık siciline dahil edilmiştir: DPR-EC-09706.1.' - ] - ] -]; \ No newline at end of file + 'Bu belirli işleme faaliyeti, verilen Kayıt referansıyla DPO’nun kamuya açık siciline dahil edilmiştir: DPR-EC-09706.1.', + ], + ], +]; diff --git a/resources/lang/tr/privacy.php b/resources/lang/tr/privacy.php index 96e8bfe1e..ccb55dbfe 100644 --- a/resources/lang/tr/privacy.php +++ b/resources/lang/tr/privacy.php @@ -5,114 +5,82 @@ '1-intro' => [ 'title' => '1. Giriş', 'items' => [ - '1' => - 'Avrupa Komisyonu (bundan sonra ‘Komisyon’ olarak anılacaktır), kişisel verilerinizi korumayı ve gizliliğinize saygı duymayı taahhüt eder. Komisyon; Birlik kurumları, organları, ofisleri ve ajansları tarafından kişisel verilerin işlenmesine ilişkin gerçek kişilerin korunması ve bu tip verilerin serbest dolaşımı hakkındaki Avrupa Parlamentosu ve Konsey'in 23 Ekim 2018 tarihli (EU) 2018/1725 sayılı Tüzüğü'ne uygun olarak ((EC) No 45/2001 sayılı tüzük iptal edilerek) kişisel verileri toplar ve bunlara ileri işlem uygular.
', - '2' => - 'Gizlilik bildirimi; toplama ve işleme işlemlerinin nedenini, sağlanan tüm kişisel verileri toplama, işleme ve korunmasını sağlama şeklimizi, bu bilgilerin ne şekilde kullanıldığını ve kişisel verilerinize ilişkin hangi hakları (erişim hakkı, düzeltme, engelleme vb.) kullanabileceğinizi açıklar. Bildirim ayrıca, haklarınızı birlikte kullanabileceğiniz sorumlu Veri Denetçisi'nin, Veri Koruma Görevlisi'nin ve Avrupa Veri Koruma Süpervizörü'nün iletişim ayrıntılarını belirtir.
', - '3' => - 'Bu gizlilik bildirimi, herkesin açık şekilde erişebildiği Codeweek.eu web sitesinde, EU Code Week etkinlikleri için irtibat noktası olarak hizmet veren kişilerin (Code Week elçileri, Eğitim Bakanlığı Koordinatörleri, Lider Öğretmenler'in yanı sıra aktivite ve etkinlik organizatörleri) kişisel verilerinin toplanması ve yayımlanmasına ilişkindir.
' - ] + '1' => 'Avrupa Komisyonu (bundan sonra ‘Komisyon’ olarak anılacaktır), kişisel verilerinizi korumayı ve gizliliğinize saygı duymayı taahhüt eder. Komisyon; Birlik kurumları, organları, ofisleri ve ajansları tarafından kişisel verilerin işlenmesine ilişkin gerçek kişilerin korunması ve bu tip verilerin serbest dolaşımı hakkındaki Avrupa Parlamentosu ve Konsey'in 23 Ekim 2018 tarihli (EU) 2018/1725 sayılı Tüzüğü'ne uygun olarak ((EC) No 45/2001 sayılı tüzük iptal edilerek) kişisel verileri toplar ve bunlara ileri işlem uygular.
', + '2' => 'Gizlilik bildirimi; toplama ve işleme işlemlerinin nedenini, sağlanan tüm kişisel verileri toplama, işleme ve korunmasını sağlama şeklimizi, bu bilgilerin ne şekilde kullanıldığını ve kişisel verilerinize ilişkin hangi hakları (erişim hakkı, düzeltme, engelleme vb.) kullanabileceğinizi açıklar. Bildirim ayrıca, haklarınızı birlikte kullanabileceğiniz sorumlu Veri Denetçisi'nin, Veri Koruma Görevlisi'nin ve Avrupa Veri Koruma Süpervizörü'nün iletişim ayrıntılarını belirtir.
', + '3' => 'Bu gizlilik bildirimi, herkesin açık şekilde erişebildiği Codeweek.eu web sitesinde, EU Code Week etkinlikleri için irtibat noktası olarak hizmet veren kişilerin (Code Week elçileri, Eğitim Bakanlığı Koordinatörleri, Lider Öğretmenler'in yanı sıra aktivite ve etkinlik organizatörleri) kişisel verilerinin toplanması ve yayımlanmasına ilişkindir.
', + ], ], '2-why' => [ 'title' => '2. Verilerinizi neden işliyoruz?', 'items' => [ - '1' => - 'Avrupa Komisyonu, irtibat noktalarının proje katılımcıları veya ilgili vatandaşlar tarafından saptanmasını kolaylaştırmak amacıyla kişisel verilerinizi toplar ve yayımlar. Gerçek kişilerin irtibat noktası olarak sunulması, ilgili kişilerin Komisyon hizmetleri ile irtibata geçmesini sağlamak için en iyi ve en etkin yoldur.
', - '2' => - 'Kişisel verileriniz, profil oluşturma da dâhil olmak üzere hiçbir otomatik karar verme işlemi için kullanılmayacaktır.
' - ] + '1' => 'Avrupa Komisyonu, irtibat noktalarının proje katılımcıları veya ilgili vatandaşlar tarafından saptanmasını kolaylaştırmak amacıyla kişisel verilerinizi toplar ve yayımlar. Gerçek kişilerin irtibat noktası olarak sunulması, ilgili kişilerin Komisyon hizmetleri ile irtibata geçmesini sağlamak için en iyi ve en etkin yoldur.
', + '2' => 'Kişisel verileriniz, profil oluşturma da dâhil olmak üzere hiçbir otomatik karar verme işlemi için kullanılmayacaktır.
', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - '3. Kişisel verilerinizi hangi yasal zeminler üzerinde işliyoruz', + 'title' => '3. Kişisel verilerinizi hangi yasal zeminler üzerinde işliyoruz', 'items' => [ - '1' => - 'İrtibat noktalarının yayımlanması için kişisel veriler üzerinde yapılan işleme faaliyetleri, (EU) 2018/1725 sayılı Tüzüğün 5(1)(d) maddesi uyarınca yasaldır çünkü bir web formu üzerinden veya bir sosyal ağ ile kaydoluyorsanız e-postanızı ve kullanıcı adınızı kullanmamızı kabul ettiğinizde kişisel verilerinizin işlenmesine izin verdiniz.
' - ] + '1' => 'İrtibat noktalarının yayımlanması için kişisel veriler üzerinde yapılan işleme faaliyetleri, (EU) 2018/1725 sayılı Tüzüğün 5(1)(d) maddesi uyarınca yasaldır çünkü bir web formu üzerinden veya bir sosyal ağ ile kaydoluyorsanız e-postanızı ve kullanıcı adınızı kullanmamızı kabul ettiğinizde kişisel verilerinizin işlenmesine izin verdiniz.
', + ], ], '4-collect_data' => [ - 'title' => - '4. Hangi kişisel verileri topluyoruz ve ileri işlem uyguluyoruz?', + 'title' => '4. Hangi kişisel verileri topluyoruz ve ileri işlem uyguluyoruz?', 'items' => [ - '1' => - 'Toplanan kişisel veriler, kimliğinizi bir irtibat noktası olarak daha kolay hâle getiren ve herkes için görünürlüğünüzü artıran bilgilerdir, yani: unvan, ad, soyad, pozisyon, profesyonel posta ve e-posta adresleri, telefon numarası, resim, sosyal medya hesabı, biyografi.
', - '2' => - 'Bu kişisel verileri, başvuru formunu doldurarak gönüllülük esasına dayanarak sağladınız.
', - '3' => - 'Belli kişisel verilerin sağlanması, codeweek.eu web sitesindeki etkinliklerin ve/veya irtibat bilgilerinin yayımlanabilmesi için zorunludur. Kişisel verilerinizi sağlamazsanız, etkinliğiniz yayımlanmaz ve/veya bahsi geçen ağlarda yer alamazsınız.
', - '4' => - 'Diğer tüm kişisel verileri gönüllülük esasına dayanarak sağlarsınız.
', - '5' => - "Bültenimize abone olduğunuzda, e-posta adresiniz Mailerlite.com tarafından yönetilen AB Kod Haftası haber bülteni listesine eklenir. Lütfen Milerlite \'ın gizlilik politikalarını okuyun: https//maillerlite.com/legal/privacy-policy. Bizden aldığınız e-postalardaki 'Unsubscribe' bağlantısını kullanarak istediğiniz zaman haber bülteninden çıkabilirsiniz veya bize info@codeweek.eu adresine konu satırında 'Unsubscribe' yazan bir e-posta gönderebilirsiniz." - ] + '1' => 'Toplanan kişisel veriler, kimliğinizi bir irtibat noktası olarak daha kolay hâle getiren ve herkes için görünürlüğünüzü artıran bilgilerdir, yani: unvan, ad, soyad, pozisyon, profesyonel posta ve e-posta adresleri, telefon numarası, resim, sosyal medya hesabı, biyografi.
', + '2' => 'Bu kişisel verileri, başvuru formunu doldurarak gönüllülük esasına dayanarak sağladınız.
', + '3' => 'Belli kişisel verilerin sağlanması, codeweek.eu web sitesindeki etkinliklerin ve/veya irtibat bilgilerinin yayımlanabilmesi için zorunludur. Kişisel verilerinizi sağlamazsanız, etkinliğiniz yayımlanmaz ve/veya bahsi geçen ağlarda yer alamazsınız.
', + '4' => 'Diğer tüm kişisel verileri gönüllülük esasına dayanarak sağlarsınız.
', + '5' => "Bültenimize abone olduğunuzda, e-posta adresiniz Mailerlite.com tarafından yönetilen AB Kod Haftası haber bülteni listesine eklenir. Lütfen Milerlite \'ın gizlilik politikalarını okuyun: https//maillerlite.com/legal/privacy-policy. Bizden aldığınız e-postalardaki 'Unsubscribe' bağlantısını kullanarak istediğiniz zaman haber bülteninden çıkabilirsiniz veya bize info@codeweek.eu adresine konu satırında 'Unsubscribe' yazan bir e-posta gönderebilirsiniz.", + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => '5. Kişisel verilerinizi ne kadar süreyle saklıyoruz?', 'items' => [ - '1' => - 'Komisyon yalnızca 2. bölümde açıklanan toplama veya ileri işlem amacını gerçekleştirmek üzere gereken süre kadar kişisel verilerinizi saklar, yani siz irtibat noktası olarak hizmet verdiğiniz sürece.
', - '2' => - 'Kişisel verileriniz, ilerideki etkinlikler için veri tabanında tutulmak üzere onay vermedikçe, siz irtibat noktası işlevinizi sonlandırdığınız anda herkese açık şekilde kullanılabilir web sitesinden kaldırılacaktır.
' - ] + '1' => 'Komisyon yalnızca 2. bölümde açıklanan toplama veya ileri işlem amacını gerçekleştirmek üzere gereken süre kadar kişisel verilerinizi saklar, yani siz irtibat noktası olarak hizmet verdiğiniz sürece.
', + '2' => 'Kişisel verileriniz, ilerideki etkinlikler için veri tabanında tutulmak üzere onay vermedikçe, siz irtibat noktası işlevinizi sonlandırdığınız anda herkese açık şekilde kullanılabilir web sitesinden kaldırılacaktır.
', + ], ], '6-protect_data' => [ - 'title' => - '6. Kişisel verilerinizi nasıl koruyoruz ve muhafaza ediyoruz?', + 'title' => '6. Kişisel verilerinizi nasıl koruyoruz ve muhafaza ediyoruz?', 'items' => [ - '1' => - 'Elektronik biçimdeki tüm kişisel veriler (e-postalar, belgeler, veri tabanları, karşıya yüklenen veri grupları vb.) Avrupa Komisyonu veya ona ait yüklenicinin sunucularında saklanır. Tüm işleme faaliyetleri, Avrupa Komisyonu içerisindeki iletişim ve bilgi sistemlerinin güvenliği hakkındaki 10 Ocak 2017 tarihli (EU, Euratom) 2017/46 sayılı Komisyon Kararı uyarınca gerçekleştirilir.
', - '2' => - 'Komisyon'un yüklenicileri, Komisyon adına verilerinizin herhangi bir işleme faaliyeti için özel bir sözleşme maddesiyle ve AB Üyesi Devletler'de Genel Veri Koruma Yönetmeliği'nin aktarımından gelen gizlilik yükümlülükleriyle sınırlandırılmıştır (‘GDPR’ Tüzük (EU) 2016/679).
', - '3' => - 'Komisyon kişisel verilerinizi korumak amacıyla belli sayıda mevcut teknik ve organizasyonel tedbirler almıştır. Teknik tedbirler, çevrim içi güvenliği, veri kaybı riskini, verilerin değiştirilmesini veya yetkisiz erişimi ele alan uygun eylemler içererek, işleme faaliyeti ve işlenmekte olan kişisel verilerin doğası gereği ortaya çıkan riski göz önünde bulundurur. Organizasyonel tedbirler, kişisel verilerin bu işleme faaliyetinin amaçları için meşru bir ihtiyaç ile birlikte yalnızca yetkili kişilerle sınırlandırılmasını içerir.
' - ] + '1' => 'Elektronik biçimdeki tüm kişisel veriler (e-postalar, belgeler, veri tabanları, karşıya yüklenen veri grupları vb.) Avrupa Komisyonu veya ona ait yüklenicinin sunucularında saklanır. Tüm işleme faaliyetleri, Avrupa Komisyonu içerisindeki iletişim ve bilgi sistemlerinin güvenliği hakkındaki 10 Ocak 2017 tarihli (EU, Euratom) 2017/46 sayılı Komisyon Kararı uyarınca gerçekleştirilir.
', + '2' => 'Komisyon'un yüklenicileri, Komisyon adına verilerinizin herhangi bir işleme faaliyeti için özel bir sözleşme maddesiyle ve AB Üyesi Devletler'de Genel Veri Koruma Yönetmeliği'nin aktarımından gelen gizlilik yükümlülükleriyle sınırlandırılmıştır (‘GDPR’ Tüzük (EU) 2016/679).
', + '3' => 'Komisyon kişisel verilerinizi korumak amacıyla belli sayıda mevcut teknik ve organizasyonel tedbirler almıştır. Teknik tedbirler, çevrim içi güvenliği, veri kaybı riskini, verilerin değiştirilmesini veya yetkisiz erişimi ele alan uygun eylemler içererek, işleme faaliyeti ve işlenmekte olan kişisel verilerin doğası gereği ortaya çıkan riski göz önünde bulundurur. Organizasyonel tedbirler, kişisel verilerin bu işleme faaliyetinin amaçları için meşru bir ihtiyaç ile birlikte yalnızca yetkili kişilerle sınırlandırılmasını içerir.
', + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - '7. Verilerinize kimler erişim sağlayabilir ve kimlere ifşa edilebilir?', + 'title' => '7. Verilerinize kimler erişim sağlayabilir ve kimlere ifşa edilebilir?', 'items' => [ - '1' => - 'Kişisel verilerinize erişim, bu işleme faaliyetini gerçekleştirmekten sorumlu Komisyon personeline ve “bilmesi gereken” ilkesi uyarınca yetkili personele sağlanır. Bu personel, yasaya ve gerektiğinde ek gizlilik anlaşmalarına uyar.
', - '2' => - 'Açık bir şekilde, tarafınızdan sağlanan tüm kişisel veriler web sitelerinin yöneticilerinin (Komisyon personeli) yanı sıra bilmesi gereken temelinde diğer Komisyon personeli tarafından erişilebilir.. Dahası, kişisel bilgileriniz ve etkinlik bilgileri, yerel etkinlik organizasyonu veya takip için EU Code Week Elçileri ve Eğitim koordinatörü ağlarının üyeleriyle paylaşılacaktır.
', - '3' => - 'İrtibat noktalarının görünürlüğünü artırmak için, kişisel verileriniz herkese açık https://codeweek.eu web sitesinde herhangi bir erişim kısıtlaması olmaksızın yayımlanır.
', - '4' => - 'Verilerin üçüncü taraflara aktarımı ile ilgili
', - '5' => - 'Topladığımız veriler, kanunun mecbur tutabileceği amaçlar dışında, herhangi bir üçüncü tarafa verilmeyecektir.
' - ] + '1' => 'Kişisel verilerinize erişim, bu işleme faaliyetini gerçekleştirmekten sorumlu Komisyon personeline ve “bilmesi gereken” ilkesi uyarınca yetkili personele sağlanır. Bu personel, yasaya ve gerektiğinde ek gizlilik anlaşmalarına uyar.
', + '2' => 'Açık bir şekilde, tarafınızdan sağlanan tüm kişisel veriler web sitelerinin yöneticilerinin (Komisyon personeli) yanı sıra bilmesi gereken temelinde diğer Komisyon personeli tarafından erişilebilir.. Dahası, kişisel bilgileriniz ve etkinlik bilgileri, yerel etkinlik organizasyonu veya takip için EU Code Week Elçileri ve Eğitim koordinatörü ağlarının üyeleriyle paylaşılacaktır.
', + '3' => 'İrtibat noktalarının görünürlüğünü artırmak için, kişisel verileriniz herkese açık https://codeweek.eu web sitesinde herhangi bir erişim kısıtlaması olmaksızın yayımlanır.
', + '4' => 'Verilerin üçüncü taraflara aktarımı ile ilgili
', + '5' => 'Topladığımız veriler, kanunun mecbur tutabileceği amaçlar dışında, herhangi bir üçüncü tarafa verilmeyecektir.
', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => '8. Haklarınız nelerdir ve bunları nasıl kullanabilirsiniz?', 'items' => [ - '1' => - '(EU) 2018/1725 Tüzüğü Bölüm III altında (Madde 14-25) ‘veri sahibi’ olarak özel haklarınız vardır - özellikle erişim hakkı, kişisel verilerinizin düzenlenmesi veya silinmesi ve kişisel verilerinizin işlenmesini sınırlama hakkı. Uygulanabildiği yerlerde, işleme faaliyetine itiraz etme veya veri taşınabilirliği hakkınız da vardır.
', - '2' => - 'Mevcut işleme faaliyeti için bize kişisel verilerinizi sağlamaya izin verdiniz ve Veri Denetçisi'ni bilgilendirerek istediğiniz zaman izninizi geri çekebilirsiniz. Geri çekme işlemi, siz izni geri çekmeden önce gerçekleştirilen işleme faaliyetinin yasalara uygunluğunu etkilemez.
', - '3' => - 'Veri Denetçisi ile irtibata geçerek veya Veri Koruma Görevlisi ile anlaşmazlık olması durumunda haklarınızı kullanabilirsiniz. Gerekirse, Avrupa Veri Koruma Süpervizörü ile de iletişime geçebilirsiniz. Bu kişilerin irtibat bilgileri aşağıdaki 9. Başlık altında verilmiştir.
' - ] + '1' => '(EU) 2018/1725 Tüzüğü Bölüm III altında (Madde 14-25) ‘veri sahibi’ olarak özel haklarınız vardır - özellikle erişim hakkı, kişisel verilerinizin düzenlenmesi veya silinmesi ve kişisel verilerinizin işlenmesini sınırlama hakkı. Uygulanabildiği yerlerde, işleme faaliyetine itiraz etme veya veri taşınabilirliği hakkınız da vardır.
', + '2' => 'Mevcut işleme faaliyeti için bize kişisel verilerinizi sağlamaya izin verdiniz ve Veri Denetçisi'ni bilgilendirerek istediğiniz zaman izninizi geri çekebilirsiniz. Geri çekme işlemi, siz izni geri çekmeden önce gerçekleştirilen işleme faaliyetinin yasalara uygunluğunu etkilemez.
', + '3' => 'Veri Denetçisi ile irtibata geçerek veya Veri Koruma Görevlisi ile anlaşmazlık olması durumunda haklarınızı kullanabilirsiniz. Gerekirse, Avrupa Veri Koruma Süpervizörü ile de iletişime geçebilirsiniz. Bu kişilerin irtibat bilgileri aşağıdaki 9. Başlık altında verilmiştir.
', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => '9. İrtibat bilgileri', 'data-controller' => [ 'title' => '- Veri Denetçisi', - 'text' => - 'Haklarınızı (EU) 2018/1725 Tüzüğü altında kullanmak isterseniz veya yorumlarınız, sorularınız veya endişeleriniz varsa ya da kişisel verilerinizin toplanması ve kullanımına ilişkin bir şikâyette bulunmak istiyorsanız, lütfen Veri Denetçisi ile irtibata geçmekten çekinmeyin,
', - 'address' => - 'Directorate-General for Communications Networks, Content and Technology Unit G2Haklarınızı (EU) 2018/1725 Tüzüğü altında kullanmak isterseniz veya yorumlarınız, sorularınız veya endişeleriniz varsa ya da kişisel verilerinizin toplanması ve kullanımına ilişkin bir şikâyette bulunmak istiyorsanız, lütfen Veri Denetçisi ile irtibata geçmekten çekinmeyin,
', + 'address' => 'Directorate-General for Communications Networks, Content and Technology Unit G2(EU) 2018/1725 tüzüğü altında kişisel verilerinizin işlenmesine ilişkin sorunlarla ilgili olarak Veri Koruma Görevlisi (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) ile irtibata geçebilirsiniz.
' + 'text' => '(EU) 2018/1725 tüzüğü altında kişisel verilerinizin işlenmesine ilişkin sorunlarla ilgili olarak Veri Koruma Görevlisi (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) ile irtibata geçebilirsiniz.
', ], 'european-data-protection' => [ 'title' => '- Avrupa Veri Koruma Süpervizörü (EDPS)', - 'text' => - 'Eğer (EU) 2018/1725 Tüzüğü altındaki haklarınızın Veri Denetçisi tarafından kişisel verilerinizin işlenmesinin bir sonucu olarak ihlal edildiğini düşünüyorsanız, Avrupa Veri Koruma Süpervizörü'ne (edps@edps.europa.eu) başvurma hakkınız vardır (yani şikâyette bulunabilirsiniz).
' - ] - ] + 'text' => 'Eğer (EU) 2018/1725 Tüzüğü altındaki haklarınızın Veri Denetçisi tarafından kişisel verilerinizin işlenmesinin bir sonucu olarak ihlal edildiğini düşünüyorsanız, Avrupa Veri Koruma Süpervizörü'ne (edps@edps.europa.eu) başvurma hakkınız vardır (yani şikâyette bulunabilirsiniz).
', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/tr/remote-teaching.php b/resources/lang/tr/remote-teaching.php index b6dc5687c..c973fee73 100644 --- a/resources/lang/tr/remote-teaching.php +++ b/resources/lang/tr/remote-teaching.php @@ -1,75 +1,65 @@ "Uzaktan eğitim", - "intro" => [ - "title" => "Kod Haftası ve uzaktan eğitim", - "text" => "Uzaktan eğitim, hem öğretmen hem de öğrenciler icin son derece zorlu olabilir; üstesinden gelinmesi gereken birçok güçlük vardır. Ancak öğrencileriniz evde diye, kodlama, sayısal düşünme, hatta robotik derslerinizin durması gerekmiyor. Aşağıdaki tavsiye ve kaynakların size yardımcı olabileceğini umuyoruz.", - "points" => [ - 1 => "Öğrencilerin her gün evde aileleriyle veya okulda kullanabilecekleri kısa videolar, kendin yap materyalleri, yapbozlar, oyunlar ve kodlama meydan okumalarının derlendiği bir kaynak.", - 2 => ["Bağlantısız Kodlama","Evde kolayca yapabileceğiniz, gündelik malzemelerle kodlama öğrenip öğretebileceğiniz farklı faaliyetler burada yer alıyor."], + 'remote-teaching' => 'Uzaktan eğitim', + 'intro' => [ + 'title' => 'Kod Haftası ve uzaktan eğitim', + 'text' => 'Uzaktan eğitim, hem öğretmen hem de öğrenciler icin son derece zorlu olabilir; üstesinden gelinmesi gereken birçok güçlük vardır. Ancak öğrencileriniz evde diye, kodlama, sayısal düşünme, hatta robotik derslerinizin durması gerekmiyor. Aşağıdaki tavsiye ve kaynakların size yardımcı olabileceğini umuyoruz.', + 'points' => [ + 1 => 'Öğrencilerin her gün evde aileleriyle veya okulda kullanabilecekleri kısa videolar, kendin yap materyalleri, yapbozlar, oyunlar ve kodlama meydan okumalarının derlendiği bir kaynak.', + 2 => ['Bağlantısız Kodlama', 'Evde kolayca yapabileceğiniz, gündelik malzemelerle kodlama öğrenip öğretebileceğiniz farklı faaliyetler burada yer alıyor.'], 3 => [ - "Öğrenim Parçaları", - "Burada Ders Planlarında uzaktan eğitim bölümleri de içeren “Öğrenim Parçaları”nı, yani Sürdürülebilir Kalkınma ve Yapay Zeka hakkında eğitimler bulabilirsiniz." + 'Öğrenim Parçaları', + 'Burada Ders Planlarında uzaktan eğitim bölümleri de içeren “Öğrenim Parçaları”nı, yani Sürdürülebilir Kalkınma ve Yapay Zeka hakkında eğitimler bulabilirsiniz.', ], 4 => [ - "Kaynak havuzu", - "Bu havuzdaki birçok kaynak, uzaktan eğitim ortamında da kullanılabilir. Hem kodlama öğretmeye hem de öğrenmeye yönelik kaynaklar bulabilirsiniz." + 'Kaynak havuzu', + 'Bu havuzdaki birçok kaynak, uzaktan eğitim ortamında da kullanılabilir. Hem kodlama öğretmeye hem de öğrenmeye yönelik kaynaklar bulabilirsiniz.', ], 5 => [ - "Evden kodlama temalı sanal seminerler", - "Kod Haftası’nda evden kodlamanın öğrenilmesi ve öğretilmesi hakkında birkaç sanal seminer düzenlendiğini biliyor muydunuz? Mutlaka göz atın!" - ] - + 'Evden kodlama temalı sanal seminerler', + 'Kod Haftası’nda evden kodlamanın öğrenilmesi ve öğretilmesi hakkında birkaç sanal seminer düzenlendiğini biliyor muydunuz? Mutlaka göz atın!', + ], - ] + ], ], - "tips" => [ - "title" => "Uzaktan kodlama öğretimine yönelik 7 tavsiye", - "points" => [ + 'tips' => [ + 'title' => 'Uzaktan kodlama öğretimine yönelik 7 tavsiye', + 'points' => [ 1 => [ - "Kavramlara, programlama diline ve yazılımlara aşina olun", - "Öğrenciler, kodlama ve programlamayı deneme yanılma yöntemiyle kısmen kendi başlarına öğrenebilecek olsalar da, onlara yol göstermeli, hataları bağlam içinde bulmalarına yardımcı olmalısınız. Belli bir dijital araç veya programlama dili beklediğiniz öğrenme sonuçlarına ulaşmanızı sağlamadıysa, değişime açık olun ve duruma ayak uydurun." + 'Kavramlara, programlama diline ve yazılımlara aşina olun', + 'Öğrenciler, kodlama ve programlamayı deneme yanılma yöntemiyle kısmen kendi başlarına öğrenebilecek olsalar da, onlara yol göstermeli, hataları bağlam içinde bulmalarına yardımcı olmalısınız. Belli bir dijital araç veya programlama dili beklediğiniz öğrenme sonuçlarına ulaşmanızı sağlamadıysa, değişime açık olun ve duruma ayak uydurun.', + ], + 2 => [ + 'Öğrencilere güç verin', + 'Öğrencilerinize yüreklendirici ve anlamlı dersler vererek potansiyellerinin tamamını kullanmalarını sağlayın. Kendi proje ve çıktılarını seçmelerine izin vererek beceri ve yaratıcılıklarını keşfettirin. Bununla birlikte gerçekçi olmanızı ve öğrencilerinizin erişebileceği hedefler koymanızı öneririz.', ], - 2 => - [ - "Öğrencilere güç verin", - "Öğrencilerinize yüreklendirici ve anlamlı dersler vererek potansiyellerinin tamamını kullanmalarını sağlayın. Kendi proje ve çıktılarını seçmelerine izin vererek beceri ve yaratıcılıklarını keşfettirin. Bununla birlikte gerçekçi olmanızı ve öğrencilerinizin erişebileceği hedefler koymanızı öneririz." - ], 3 => [ - "Öğrencileri grup çalışmasına teşvik edin", - "Grupça kodlamak hem daha eğlencelidir, hem de öğrencilerin daha karmaşık ve yaratıcı projeler yapmasını sağlar. Ayrıca uzaktan eğitim bazı öğrencileri yalnızlaştırabileceğinden, grup çalışmasıyla bunun önüne geçilebilir. Örneğin, çevrim içi toplantı salonları kurup öğrencilerinizi gruplara ayırabilirsiniz veya öğrencilerin birbirlerinin projeleri hakkında yapıcı geri bildirim alışverişinde bulunmaları için akran değerlendirmesi yaptırabilirsiniz. -"], + 'Öğrencileri grup çalışmasına teşvik edin', + 'Grupça kodlamak hem daha eğlencelidir, hem de öğrencilerin daha karmaşık ve yaratıcı projeler yapmasını sağlar. Ayrıca uzaktan eğitim bazı öğrencileri yalnızlaştırabileceğinden, grup çalışmasıyla bunun önüne geçilebilir. Örneğin, çevrim içi toplantı salonları kurup öğrencilerinizi gruplara ayırabilirsiniz veya öğrencilerin birbirlerinin projeleri hakkında yapıcı geri bildirim alışverişinde bulunmaları için akran değerlendirmesi yaptırabilirsiniz. +', ], 4 => [ - "Kodlama öğrenimine yönelik açık kaynaklı yazılımlar ve ücretsiz çevrim içi platformlar", - "İleri düzeyde olmalarına karşın kolay kullanılan, kodlama eğitimine yönelik kaliteli birçok kaynak mevcuttur. Öğrencileriniz, bu ücretsiz araçları lisans satın almaya veya yazılım indirmeye gerek olmadan kullanabilir. Bu kaynakların çoğunu Kod Haftası havuzunda bulabilirsiniz. Örneğin, Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi, vs. Kod Haftası Öğrenim Parçalarında da gördüğümüz gibi, bu araçları tüm konularda kullanmak mümkün!" + 'Kodlama öğrenimine yönelik açık kaynaklı yazılımlar ve ücretsiz çevrim içi platformlar', + 'İleri düzeyde olmalarına karşın kolay kullanılan, kodlama eğitimine yönelik kaliteli birçok kaynak mevcuttur. Öğrencileriniz, bu ücretsiz araçları lisans satın almaya veya yazılım indirmeye gerek olmadan kullanabilir. Bu kaynakların çoğunu Kod Haftası havuzunda bulabilirsiniz. Örneğin, Scratch, App Inventor, Code.org, EarSketch, Sonic Pi, vs. Kod Haftası Öğrenim Parçalarında da gördüğümüz gibi, bu araçları tüm konularda kullanmak mümkün!', ], 5 => [ - "Eğlenmeyi ihmal etmeyin", - "Öğrencileriniz, kodlama dünyasına attıkları ilk adımları cazip ve eğlenceli bulsun. İşin eğlence kısmını şimdilik yüz yüze paylaşamasanız da, birlikte oynayıp eğlenmek gayet mümkün! Örneğin, öğrencilerinize derse ara vermeyi teklif ederek onlara oyun oynarken sayısal düşünmeyi öğretmeye yönelik tasarlanan, çok oyunculu CodyColor oyununu oynatabilirsiniz." + 'Eğlenmeyi ihmal etmeyin', + 'Öğrencileriniz, kodlama dünyasına attıkları ilk adımları cazip ve eğlenceli bulsun. İşin eğlence kısmını şimdilik yüz yüze paylaşamasanız da, birlikte oynayıp eğlenmek gayet mümkün! Örneğin, öğrencilerinize derse ara vermeyi teklif ederek onlara oyun oynarken sayısal düşünmeyi öğretmeye yönelik tasarlanan, çok oyunculu CodyColor oyununu oynatabilirsiniz.', ], 6 => [ - "Gerçek sınıflardaki etkileşimi sanala taşıyın", - "Sınıflarda kurulan etkileşimin bir benzerini teknoloji sayesinde kısmen de olsa sağlayabiliyoruz. Bazen öğrencilerinize kameralarını açtırabilir, sanal olarak el kaldırtabilir, sesli olarak veya sohbet penceresinde soru sordurabilir, onların dijital oylama ve bilgi yarışmalarına katılmalarını sağlayabilirsiniz, vs. Canlı dersler için Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting veya Jitsi, bilgi yarışmaları ve sınıf etkileşimi içinse Kahoot, Mentimeter veya Google Forms gibi ücretsiz dijital araçları kullanabilirsiniz. Bu sayede öğrencileriniz kendilerini sınıfta arkadaşlarıylaymış gibi hissedebilir." + 'Gerçek sınıflardaki etkileşimi sanala taşıyın', + 'Sınıflarda kurulan etkileşimin bir benzerini teknoloji sayesinde kısmen de olsa sağlayabiliyoruz. Bazen öğrencilerinize kameralarını açtırabilir, sanal olarak el kaldırtabilir, sesli olarak veya sohbet penceresinde soru sordurabilir, onların dijital oylama ve bilgi yarışmalarına katılmalarını sağlayabilirsiniz, vs. Canlı dersler için Zoom, Microsoft Teams, GoToMeeting veya Jitsi, bilgi yarışmaları ve sınıf etkileşimi içinse Kahoot, Mentimeter veya Google Forms gibi ücretsiz dijital araçları kullanabilirsiniz. Bu sayede öğrencileriniz kendilerini sınıfta arkadaşlarıylaymış gibi hissedebilir.', ], 7 => [ - "Materyaller kolay bulunur ve hesaplı olsun", - "Gerekli materyallerin evde kolay bulunabilen malzemeler olmasını sağlayarak kodlama derslerinizin gerçekçi ve kapsayıcı olmasına özen gösterin. Materyaller ya tüm öğrencilerin bulabileceği türden olmalı ya da dersi bulamayanlara adapte etmelisiniz. Örneğin, bağlantısız kodlama faaliyetleri için makas, kağıt veya keçeli kalem gibi ucuz malzemeler gerekir. Çevrim içi kodlama faaliyetleri yürütürken, tüm öğrencilerin evde bir tablet veya bilgisayar ile güvenilir bir internet bağlantısına erişimi olmasına özen gösterin." - - ] + 'Materyaller kolay bulunur ve hesaplı olsun', + 'Gerekli materyallerin evde kolay bulunabilen malzemeler olmasını sağlayarak kodlama derslerinizin gerçekçi ve kapsayıcı olmasına özen gösterin. Materyaller ya tüm öğrencilerin bulabileceği türden olmalı ya da dersi bulamayanlara adapte etmelisiniz. Örneğin, bağlantısız kodlama faaliyetleri için makas, kağıt veya keçeli kalem gibi ucuz malzemeler gerekir. Çevrim içi kodlama faaliyetleri yürütürken, tüm öğrencilerin evde bir tablet veya bilgisayar ile güvenilir bir internet bağlantısına erişimi olmasına özen gösterin.', + ], ], - "conclusion" => "Uzaktan eğitim ortamında kodlama ve programlamayı nasıl öğreniyor ve öğretiyorsunuz? Diğer eğitimcilere tavsiyeniz var mı? Aşağıdaki foruma yorumunuzu yazın!" - ] + 'conclusion' => 'Uzaktan eğitim ortamında kodlama ve programlamayı nasıl öğreniyor ve öğretiyorsunuz? Diğer eğitimcilere tavsiyeniz var mı? Aşağıdaki foruma yorumunuzu yazın!', + ], ]; - - - - - - - diff --git a/resources/lang/tr/report.php b/resources/lang/tr/report.php index e393482b9..27be35572 100644 --- a/resources/lang/tr/report.php +++ b/resources/lang/tr/report.php @@ -25,27 +25,25 @@ 'label' => 'Katılımcı sayısı', ], 'average_participant_age' => [ - 'label'=>'Ortalama katılımcı yaşı', + 'label' => 'Ortalama katılımcı yaşı', ], 'percentage_of_females' => [ 'label' => 'Kadınların yüzdelik oranı', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'label' => 'Herkes için kod haftası katılım kodu', - 'help' => 'Varsa, Herkes için Kod Haftası mücadele kodunuzu buraya girebilirsiniz. Katılmıyorsanız bu alanı boş bırakın.' + 'help' => 'Varsa, Herkes için Kod Haftası mücadele kodunuzu buraya girebilirsiniz. Katılmıyorsanız bu alanı boş bırakın.', ], 'name_for_certificate' => [ 'label' => 'Sertifika adı', - 'help' => 'Buraya, Kod Haftası katılım sertifikası verilecek olan etkinlik organizatörünün adını girin. Yalnızca ASCII (Latince) karakterler kullanın. Şapkalı, çift noktalı vb. karakterler desteklenmemektedir.' + 'help' => 'Buraya, Kod Haftası katılım sertifikası verilecek olan etkinlik organizatörünün adını girin. Yalnızca ASCII (Latince) karakterler kullanın. Şapkalı, çift noktalı vb. karakterler desteklenmemektedir.', ], 'submit' => 'Etkinlik Raporunu Gönder', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Etkinlik raporunuzu gönderdiğiniz için teşekkürler!', - 'certificate_ready'=>'Sertifikanız hazırdır.', - 'download_button'=>'İndirmek için buraya tıklayın.', - 'back_events'=>'Etkinliğe geri dön' - ] - - + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Etkinlik raporunuzu gönderdiğiniz için teşekkürler!', + 'certificate_ready' => 'Sertifikanız hazırdır.', + 'download_button' => 'İndirmek için buraya tıklayın.', + 'back_events' => 'Etkinliğe geri dön', + ], ]; diff --git a/resources/lang/tr/resources.php b/resources/lang/tr/resources.php index 1a7119f72..89b773be2 100644 --- a/resources/lang/tr/resources.php +++ b/resources/lang/tr/resources.php @@ -16,11 +16,11 @@ 'how_to_organise_an_activity' => 'Etkinlik nasıl düzenlenir?', 'resources' => [ 'languages' => [ - 'Russian'=>'Rusça', - 'Norwegian'=>'Norveççe', - 'Mandarin'=>'Mandarin', - 'Japanese'=>'Japonca', - 'All targeted languages' => 'Tüm hedeflenen diller' + 'Russian' => 'Rusça', + 'Norwegian' => 'Norveççe', + 'Mandarin' => 'Mandarin', + 'Japanese' => 'Japonca', + 'All targeted languages' => 'Tüm hedeflenen diller', ], 'levels' => [ 'Beginner' => 'Başlangıç', @@ -31,7 +31,7 @@ 'Lower secondary school (12-16)' => 'Ortaokul (12-16)', 'Upper secondary school (16-18)' => 'Lise (16-18)', 'Higher Education' => 'Yüksek Öğrenim', - 'Other' => 'Diğer' + 'Other' => 'Diğer', ], 'subjects' => [ 'Art' => 'Sanat', @@ -51,7 +51,7 @@ 'Physics' => 'Fizik', 'Coding' => 'Kodlama', 'Special Education Needs' => 'Özel Eğitim İhtiyaçları', - 'Other' => 'Diğer' + 'Other' => 'Diğer', ], 'types' => [ 'Tutorial' => 'Eğitim', @@ -66,7 +66,7 @@ 'Toolkit' => 'Araç kiti', 'Other' => 'Diğer', 'Lesson Plan' => 'Ders Planı', - 'Guide' => 'Rehber' + 'Guide' => 'Rehber', ], 'categories' => [ 'Coding' => 'Kodlama', @@ -76,8 +76,8 @@ 'Making' => 'Yapım', 'Tinkering' => 'Deneme Uygulaması', 'Unplugged Activities' => 'Bağlantısız Etkinlikler', - 'Other' => 'Diğer' - ] - ] + 'Other' => 'Diğer', + ], + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/tr/school.php b/resources/lang/tr/school.php index 44d14348d..2cc7bcca0 100644 --- a/resources/lang/tr/school.php +++ b/resources/lang/tr/school.php @@ -13,16 +13,15 @@ | */ - 'name' => 'Okulun adı', - 'location' => 'Okulun yeri', - 'description' => 'Okulun tanımı', - 'school' => 'Okul', - 'add' => 'Ekle', - 'list' => 'Liste', + 'name' => 'Okulun adı', + 'location' => 'Okulun yeri', + 'description' => 'Okulun tanımı', + 'school' => 'Okul', + 'add' => 'Ekle', + 'list' => 'Liste', 'required' => [ - 'name'=>'Okulun adı gereklidir', - 'location'=>'Okulun yeri gereklidir', - ] - + 'name' => 'Okulun adı gereklidir', + 'location' => 'Okulun yeri gereklidir', + ], ]; diff --git a/resources/lang/tr/schools.php b/resources/lang/tr/schools.php index d103b4e43..f81f68974 100644 --- a/resources/lang/tr/schools.php +++ b/resources/lang/tr/schools.php @@ -1,4 +1,4 @@ -'Okullar: Kod Haftasını öğrencilerinizin ayağına getirin', + 'title' => 'Okullar: Kod Haftasını öğrencilerinizin ayağına getirin', '1' => [ - "title1" => "Neden sınıfınıza kodlamayı öğretmelisiniz?", - "title2" => "Kodlama, öğrencilerinize nasıl bir fayda sağlayabilir? Öğretmen olarak sizin için ne gibi avantajları var?", - "content" => [ - "Dijital çağdaki herkesin temel okuryazarlığının, kodlamanın yanı sıra problem çözme, iş birliği ve analitik beceriler gibi sayısal düşünmeye ilişkin hayati yeteneklerin geliştirilmesine yönelik bir anlayış içermesi gerektiğine inanıyoruz.", - "Nasıl kodlama yapılacağını öğrenmek, öğrencilerinizin dijital olarak yetkin bir toplumun ön cephelerinde yer almasını sağlayacak, çevrelerindeki dünyayı daha iyi anlamalarına yardımcı olacak ve hem kişisel hem de mesleki yaşamlarında başarılı olma şanslarını artıracaktır.", - "Kod Haftası, okullara ve öğretmenlere ücretsiz mesleki gelişim fırsatları, öğretim materyalleri, uluslararası mücadeleler ve fikir alışverişi fırsatları sunarak, tüm öğrencilere dijital oluşturucular olarak ilk adımlarını atma imkânı sağlar." + 'title1' => 'Neden sınıfınıza kodlamayı öğretmelisiniz?', + 'title2' => 'Kodlama, öğrencilerinize nasıl bir fayda sağlayabilir? Öğretmen olarak sizin için ne gibi avantajları var?', + 'content' => [ + 'Dijital çağdaki herkesin temel okuryazarlığının, kodlamanın yanı sıra problem çözme, iş birliği ve analitik beceriler gibi sayısal düşünmeye ilişkin hayati yeteneklerin geliştirilmesine yönelik bir anlayış içermesi gerektiğine inanıyoruz.', + 'Nasıl kodlama yapılacağını öğrenmek, öğrencilerinizin dijital olarak yetkin bir toplumun ön cephelerinde yer almasını sağlayacak, çevrelerindeki dünyayı daha iyi anlamalarına yardımcı olacak ve hem kişisel hem de mesleki yaşamlarında başarılı olma şanslarını artıracaktır.', + 'Kod Haftası, okullara ve öğretmenlere ücretsiz mesleki gelişim fırsatları, öğretim materyalleri, uluslararası mücadeleler ve fikir alışverişi fırsatları sunarak, tüm öğrencilere dijital oluşturucular olarak ilk adımlarını atma imkânı sağlar.', + ], + 'button' => [ + 'label' => 'Hemen başlamak ister misiniz? Buradan kayıt olun!', ], - "button" => [ - "label" => "Hemen başlamak ister misiniz? Buradan kayıt olun!", - ] ], '2' => [ - "title1" => "Katılmaya hazır mısınız?", - "title2" => "Bir ders, bir eğitim oturumu ya da bir etkinlik düzenleyin ve haritaya ekleyin.", - "content" => [ - "Herhangi bir kodlama ya da programlama bilginiz olsa da olmasa da, sınıfınızda, halka açık ziyaret günlerinde ya da okulunuzdaki bir etkinlikte kolayca ders organize edebilirsiniz. Uygun bir tarih bulup aktivitenizi aşağıdaki haritaya eklemeniz yeterli. Kodlamayla ilgili bir ders hazırlarken yardıma ihtiyacınız olduğunu düşünüyorsanız, sonraki bölüme geçin.", - "Aşağıdaki haritaya göz atarak düzenlenen aktivitelerden bazılarını inceleyin ve Avrupa ile diğer ülkelerdeki binlerce eğitmen arasındaki yerinizi almak için kendi aktivitenizi ekleyin:" + 'title1' => 'Katılmaya hazır mısınız?', + 'title2' => 'Bir ders, bir eğitim oturumu ya da bir etkinlik düzenleyin ve haritaya ekleyin.', + 'content' => [ + 'Herhangi bir kodlama ya da programlama bilginiz olsa da olmasa da, sınıfınızda, halka açık ziyaret günlerinde ya da okulunuzdaki bir etkinlikte kolayca ders organize edebilirsiniz. Uygun bir tarih bulup aktivitenizi aşağıdaki haritaya eklemeniz yeterli. Kodlamayla ilgili bir ders hazırlarken yardıma ihtiyacınız olduğunu düşünüyorsanız, sonraki bölüme geçin.', + 'Aşağıdaki haritaya göz atarak düzenlenen aktivitelerden bazılarını inceleyin ve Avrupa ile diğer ülkelerdeki binlerce eğitmen arasındaki yerinizi almak için kendi aktivitenizi ekleyin:', ], - "button" => [ - "label" => "Denemeye hazır mısınız? Bir aktivite ekleyin!", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Denemeye hazır mısınız? Bir aktivite ekleyin!', + ], ], '3' => [ - "title1" => "Kodlamada yeni misiniz? Endişelenmeyin", - "title2" => "Araçlarımız, öğrencilerinize sunmadan önce kodlama konusunda bilgi sahibi olmanıza yardımcı olacaktır", - "content" => [ - "Sınıfınıza kodlamayı öğretmek istiyor, ancak nereden başlayacağınızı bilmiyorsanız, endişelenmeyin! Öğretmenlerden ve uzmanlardan oluşan uluslararası bir ekip, başlamanıza yardımcı olacak bir dizi kısa çevrim içi eğitim modülü geliştirmektedir.", - "Öğrenim parçalarını takip etmek için daha önceden kodlama deneyiminizin olmasına gerek yok!" + 'title1' => 'Kodlamada yeni misiniz? Endişelenmeyin', + 'title2' => 'Araçlarımız, öğrencilerinize sunmadan önce kodlama konusunda bilgi sahibi olmanıza yardımcı olacaktır', + 'content' => [ + 'Sınıfınıza kodlamayı öğretmek istiyor, ancak nereden başlayacağınızı bilmiyorsanız, endişelenmeyin! Öğretmenlerden ve uzmanlardan oluşan uluslararası bir ekip, başlamanıza yardımcı olacak bir dizi kısa çevrim içi eğitim modülü geliştirmektedir.', + 'Öğrenim parçalarını takip etmek için daha önceden kodlama deneyiminizin olmasına gerek yok!', ], - "button" => [ - "label" => "Eğitim modüllerine erişim", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Eğitim modüllerine erişim', + ], ], '4' => [ - "title1" => "Başka bir mücadele daha mı arıyorsunuz?", - "title2" => "Bir aktivite ağı oluşturun, olabildiğince çok öğrenci ile çalışın ve Mükemmellik Sertifikasını kazanın", - "content" => [ + 'title1' => 'Başka bir mücadele daha mı arıyorsunuz?', + 'title2' => 'Bir aktivite ağı oluşturun, olabildiğince çok öğrenci ile çalışın ve Mükemmellik Sertifikasını kazanın', + 'content' => [ "Herkes için Kod Haftası, öğrencilerin kodlamaya ilk adımlarını atabilmeleri için sizi diğer öğretmenlerle ya da okullarla güçlerinizi birleştirmeye ve aynı kafadaki insanlardan oluşan uluslararası bir topluluğa katılmaya davet eder. 1000'den fazla öğrenciden oluşan bir ittifak oluşturun ve Mükemmellik Sertifikasını kazanın.", ], - "button" => [ - "label" => "Herkes için Kod Haftası mücadelesi hakkında daha fazla bilgi edinin", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Herkes için Kod Haftası mücadelesi hakkında daha fazla bilgi edinin', + ], ], - ]; diff --git a/resources/lang/tr/scoreboard.php b/resources/lang/tr/scoreboard.php index 413abb342..b484ac834 100644 --- a/resources/lang/tr/scoreboard.php +++ b/resources/lang/tr/scoreboard.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Hangi ülkeler kodlama faaliyeti ile uğraşıyor?', - 'paragraph'=>'Puan tablosu, popülasyona göre listelenen kodlama etkinliklerinin sayısı baz alınarak hazırlanmıştır, bu nedenle bazı küçük ülkelerin listede yukarılarda yer alması sizi şaşırtmasın!', - 'parcipating_with'=>'katılımcı ülke:', - 'events'=>'etkinlik adı:' + 'paragraph' => 'Puan tablosu, popülasyona göre listelenen kodlama etkinliklerinin sayısı baz alınarak hazırlanmıştır, bu nedenle bazı küçük ülkelerin listede yukarılarda yer alması sizi şaşırtmasın!', + 'parcipating_with' => 'katılımcı ülke:', + 'events' => 'etkinlik adı:', ]; diff --git a/resources/lang/tr/search.php b/resources/lang/tr/search.php index 03d85c1da..98e56817f 100644 --- a/resources/lang/tr/search.php +++ b/resources/lang/tr/search.php @@ -12,20 +12,20 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'audience_title'=>'Hedef Kitle', - 'theme_title'=>'Konu', - + 'audience_title' => 'Hedef Kitle', + 'theme_title' => 'Konu', + 'placeholder' => 'Etkinlik adı ya da etiket ara', 'submit' => 'Ara', 'label_country' => 'Ülke seç', 'last_year_events' => [ 'label' => 'Son yıllara ait etkinlikleri dâhil et', 'yes' => 'Evet', - 'no' => 'Hayır' + 'no' => 'Hayır', ], 'search_counter' => 'arama kriterlerinizle eşleşiyor', - 'event'=>'etkinlik', - 'events'=>'etkinlik', + 'event' => 'etkinlik', + 'events' => 'etkinlik', 'year' => 'yıl', - 'audiences'=>'Katılımcılar','themes'=>'Temalar','countries'=>'Ülkeler','search_placeholder' => 'Başlığa veya açıklamaya göre ara', + 'audiences' => 'Katılımcılar', 'themes' => 'Temalar', 'countries' => 'Ülkeler', 'search_placeholder' => 'Başlığa veya açıklamaya göre ara', ]; diff --git a/resources/lang/tr/snippets.php b/resources/lang/tr/snippets.php index 0628ee328..a2354f548 100644 --- a/resources/lang/tr/snippets.php +++ b/resources/lang/tr/snippets.php @@ -1,48 +1,46 @@ "Çevrim içi katılabileceğiniz, önümüzdeki dönemin öne çıkan AB Kod Haftası faaliyetlerini burada bulabilirsiniz. Dil ve aya göre arama yapabileceğiniz gibi, “görüntüle”ye tıklayarak faaliyetin tüm detaylarına ve organizatörlerin iletişim bilgilerine erişebilirsiniz. İyi eğlenceler!", - "learn" => "Kodlama ve programlama, her alanda daha da fazla talep gören kilit yetkinliklerdir; AB Kod Haftası bunları öğrenmenize yardımcı olmaya hazır! Kaynak havuzumuzu tarayarak kodlama yolculuğunuza başlamak veya devam etmek için en uygun kaynağı bulun. Tüm bu kaynaklar ücretsizdir. Aramanızı kaynak türü, beceri seviyesi, programlama dili, kategori ve dile göre filtreleyebileceğinizi unutmayın.", - "teach" => "Kodlama ve programlama, öğrencilerinize ve çocuklarınıza yeni imkanlar sunacak kilit yetkinliklerdir. Evde, sınıfta veya kodlama kulübünde kodlama öğretmek mi istiyorsunuz? Kodlama ve programlamayı eğitim materyallerinize eklemek istiyorsanız, kaynak havuzumuzu tarayarak size en uygun kaynağı bulun. Tüm bu kaynaklar ücretsizdir. Aramanızı kaynak türü, beceri seviyesi, programlama dili, konu, kategori ve dile göre filtreleyebileceğinizi unutmayın.", - "toolkits" => [ - "Bu bölümde, AB Kod Haftası etkinliğinizi düzenleyip girişimi bulunduğunuz toplulukta tanıtmanıza yardımcı olacak materyaller bulunmaktadır.", - "İletişim kiti", - "AB Kod Haftası’nın resmî logoları, rozeti, el ilanları, afişleri, PowerPoint ve Word şablonları, sosyal medya paylaşım örnekleri ve çizimlerini burada bulabilirsiniz.", - "Öğretmen kiti", - "AB Kod Haftası’nın resmî logoları, rozeti, öğrencileriniz için katılım belgesi şablonu, AB Kod Haftası hakkında bilgilendirici bir sunum ve sosyal medya materyallerini burada bulabilirsiniz. ", - "AB Kod Haftası resmî broşürü.", + 'featured-activities' => 'Çevrim içi katılabileceğiniz, önümüzdeki dönemin öne çıkan AB Kod Haftası faaliyetlerini burada bulabilirsiniz. Dil ve aya göre arama yapabileceğiniz gibi, “görüntüle”ye tıklayarak faaliyetin tüm detaylarına ve organizatörlerin iletişim bilgilerine erişebilirsiniz. İyi eğlenceler!', + 'learn' => 'Kodlama ve programlama, her alanda daha da fazla talep gören kilit yetkinliklerdir; AB Kod Haftası bunları öğrenmenize yardımcı olmaya hazır! Kaynak havuzumuzu tarayarak kodlama yolculuğunuza başlamak veya devam etmek için en uygun kaynağı bulun. Tüm bu kaynaklar ücretsizdir. Aramanızı kaynak türü, beceri seviyesi, programlama dili, kategori ve dile göre filtreleyebileceğinizi unutmayın.', + 'teach' => 'Kodlama ve programlama, öğrencilerinize ve çocuklarınıza yeni imkanlar sunacak kilit yetkinliklerdir. Evde, sınıfta veya kodlama kulübünde kodlama öğretmek mi istiyorsunuz? Kodlama ve programlamayı eğitim materyallerinize eklemek istiyorsanız, kaynak havuzumuzu tarayarak size en uygun kaynağı bulun. Tüm bu kaynaklar ücretsizdir. Aramanızı kaynak türü, beceri seviyesi, programlama dili, konu, kategori ve dile göre filtreleyebileceğinizi unutmayın.', + 'toolkits' => [ + 'Bu bölümde, AB Kod Haftası etkinliğinizi düzenleyip girişimi bulunduğunuz toplulukta tanıtmanıza yardımcı olacak materyaller bulunmaktadır.', + 'İletişim kiti', + 'AB Kod Haftası’nın resmî logoları, rozeti, el ilanları, afişleri, PowerPoint ve Word şablonları, sosyal medya paylaşım örnekleri ve çizimlerini burada bulabilirsiniz.', + 'Öğretmen kiti', + 'AB Kod Haftası’nın resmî logoları, rozeti, öğrencileriniz için katılım belgesi şablonu, AB Kod Haftası hakkında bilgilendirici bir sunum ve sosyal medya materyallerini burada bulabilirsiniz. ', + 'AB Kod Haftası resmî broşürü.', ], - "about" => [ - "goal" => "Daha fazla gencin kodlama ve bilişimsel düşünmenin temellerini öğrenmesi amaçlanmaktadır." + 'about' => [ + 'goal' => 'Daha fazla gencin kodlama ve bilişimsel düşünmenin temellerini öğrenmesi amaçlanmaktadır.', ], - "guide" => [ - "tutorials" => [ - "1" => "Gençlerin kodlama ve bilişimsel düşünmeyi öğrendikleri aktiviteler düzenlemek için 29 dilde mevcut", - "2" => "kurs ve eğitimlerimize", - "3" => "bir göz atın.", - ] + 'guide' => [ + 'tutorials' => [ + '1' => 'Gençlerin kodlama ve bilişimsel düşünmeyi öğrendikleri aktiviteler düzenlemek için 29 dilde mevcut', + '2' => 'kurs ve eğitimlerimize', + '3' => 'bir göz atın.', + ], ], - "dance" => [ - "menu" => "Dans Meydan Okuması", - "subtitle" => "Programcıların dans edemediğini de kim söylemiş? #EUCodeWeekDance meydan okuması ile onları haksız çıkaralım.", - "content" => "Okullar, öğretmenler, kütüphaneler, kod kulüpleri, özel şirketler ve kamu kurumlarından herkesi bir #EUCodeWeekDance etkinliği düzenleyip Kod Haftası haritasına ekleyerek AB Kod Haftası’nı kutlamaya davet ediyoruz." + 'dance' => [ + 'menu' => 'Dans Meydan Okuması', + 'subtitle' => 'Programcıların dans edemediğini de kim söylemiş? #EUCodeWeekDance meydan okuması ile onları haksız çıkaralım.', + 'content' => 'Okullar, öğretmenler, kütüphaneler, kod kulüpleri, özel şirketler ve kamu kurumlarından herkesi bir #EUCodeWeekDance etkinliği düzenleyip Kod Haftası haritasına ekleyerek AB Kod Haftası’nı kutlamaya davet ediyoruz.', ], - "treasure-hunt" => [ - "menu" => "Hazine Avı", - "subtitle" => "Telegram’da oynanan bir oyundur.", + 'treasure-hunt' => [ + 'menu' => 'Hazine Avı', + 'subtitle' => 'Telegram’da oynanan bir oyundur.', ], + 'videos' => [ + 1 => 'AB Kod Haftası elçilerimizin değerlerimizle ilgili videolarını izleyin', + 2 => 'Kod Haftası’nın neden bağımsız olduğunu Slovenya elçisi Katja Osljak’tan dinleyin', + 3 => 'Kod Haftası’nın neden herkese hitap ettiğini Fransa elçisi Laurent Touché’den dinleyin', + 4 => 'Kod Haftası’nın neden hem global hem de yerel (glokal) olduğunu Tunus elçisi Fatma Bouaziz’den dinleyin', + 5 => 'Kod Haftası’nın neden işbirliği temelli olduğunu Letonya elçisi Linda Sinka’dan dinleyin', + 6 => 'Kod Haftası’nın neden kâr amacı gütmediğini İtalya elçisi Alessandro Bogliolo’dan dinleyin', + 7 => 'Kod Haftası’nın neden yenilikçilik ve yaratıcılığı teşvik ettiğini Arnavutluk elçisi Marjana Prifti’den dinleyin', + 8 => 'Kod Haftası’nın neden katılımcılarına minnettar olduğunu Romanya elçisi Cristiana Lucaci’den dinleyin', + ], - "videos" => [ - 1 => "AB Kod Haftası elçilerimizin değerlerimizle ilgili videolarını izleyin", - 2 => "Kod Haftası’nın neden bağımsız olduğunu Slovenya elçisi Katja Osljak’tan dinleyin", - 3 => "Kod Haftası’nın neden herkese hitap ettiğini Fransa elçisi Laurent Touché’den dinleyin", - 4 => "Kod Haftası’nın neden hem global hem de yerel (glokal) olduğunu Tunus elçisi Fatma Bouaziz’den dinleyin", - 5 => "Kod Haftası’nın neden işbirliği temelli olduğunu Letonya elçisi Linda Sinka’dan dinleyin", - 6 => "Kod Haftası’nın neden kâr amacı gütmediğini İtalya elçisi Alessandro Bogliolo’dan dinleyin", - 7 => "Kod Haftası’nın neden yenilikçilik ve yaratıcılığı teşvik ettiğini Arnavutluk elçisi Marjana Prifti’den dinleyin", - 8 => "Kod Haftası’nın neden katılımcılarına minnettar olduğunu Romanya elçisi Cristiana Lucaci’den dinleyin", - ] - - -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/tr/training.php b/resources/lang/tr/training.php index c404fe03e..5471dc093 100644 --- a/resources/lang/tr/training.php +++ b/resources/lang/tr/training.php @@ -24,8 +24,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivite 1 - İlkokullar için CodyRoby', '2' => 'Aktivite 2 - İlköğretim Okulları için CodyRoby', - '3' => 'Aktivite 3 - Ortaokullar için CodyRoby' - ] + '3' => 'Aktivite 3 - Ortaokullar için CodyRoby', + ], ], '2' => [ 'title' => 'Sayısal düşünme ve problem çözme', @@ -38,8 +38,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivite 1 - İlkokullar için Matematiksel Akıl Yürütme', '2' => 'Aktivite 2 - Ortaokullar için Algoritmaya Giriş', - '3' => 'Aktivite 3 - Liseler için Algoritma' - ] + '3' => 'Aktivite 3 - Liseler için Algoritma', + ], ], '3' => [ 'title' => 'Görsel programlama - Scratch’e giriş', @@ -54,8 +54,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivite 1 - İlkokullar için Temel Scratch', '2' => 'Aktivite 2 - İlköğretim Okulları için Temel Scratch', - '3' => 'Aktivite 3 - Ortaokullar için Temel Scratch' - ] + '3' => 'Aktivite 3 - Ortaokullar için Temel Scratch', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Scratch ile eğitici oyunlar hazırlama', @@ -70,8 +70,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivite 1 - İlkokullar için Scratch ile soru cevap oyunu', '2' => 'Aktivite 2 - İlköğretim Okulları için Scratch ile soru cevap oyunu', - '3' => 'Aktivite 3 - Ortaokullar için Scratch ile soru cevap oyunu' - ] + '3' => 'Aktivite 3 - Ortaokullar için Scratch ile soru cevap oyunu', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Sınıflarda robot teknolojisi ve deneme uygulamaları', @@ -84,8 +84,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Aktivite 1 - İlkokullar için mekanik duralit el yapımı', '2' => 'Aktivite 2 - Ortaokullar için mekanik ya da robotik el yapımı', - '3' => 'Aktivite 3 - Liseler için mekanik ya da robotik el yapımı' - ] + '3' => 'Aktivite 3 - Liseler için mekanik ya da robotik el yapımı', + ], ], '6' => [ 'title' => 'Uygulama Kâşifi (App Inventor) ve Uygulama Geliştirme (App Development)', @@ -95,8 +95,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Etkinlik 1 - İlkokul Adı', '2' => 'Etkinlik 2 - Ortaokul Adı', - '3' => 'Etkinlik 3 - Lise Adı' - ] + '3' => 'Etkinlik 3 - Lise Adı', + ], ], '7' => [ 'title' => 'Deneme-Yanılma ve Yapma', @@ -106,8 +106,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Etkinlik 1 - İlkokul Adı', '2' => 'Etkinlik 2 - Ortaokul Adı', - '3' => 'Etkinlik 3 - Lise Adı' - ] + '3' => 'Etkinlik 3 - Lise Adı', + ], ], '8' => [ 'title' => 'Tüm konular için kodlama', @@ -120,8 +120,8 @@ '1' => 'Etkinlik 1 Robotik ve STEM\'de temel için dahil etme', '2' => 'Etkinlik 2 Müzik kodlamaktadır', '3' => 'Etkinlik 3 Makey Makey ile deneme-yanılma ve kodlama', - '4' => 'Etkinlik 4 Bir CLIL dersi için günlük yaşam algoritması' - ] + '4' => 'Etkinlik 4 Bir CLIL dersi için günlük yaşam algoritması', + ], ], '9' => [ 'title' => 'Micro:bit ile modelleme yapımı', @@ -136,7 +136,7 @@ '1' => 'Micro:bit ile Mors Alfabesi, İlkokul', '2' => 'Micro:bit ile odadan kaçış, Ortaokul', '3' => 'Modelleme yapımı, Lise', - ] + ], ], '10' => [ 'title' => 'Python ile yaratıcı kodlama', @@ -158,36 +158,36 @@ 'links' => [ 'title' => 'Diğer kaynaklar', '1' => [ - "url" => "https://docs.python.org/3/library/", - "title" => "Python Standart Kitaplık", - "description" => "Önceden derlenmiş kod ve modüller (ör. turtle modülü, math modülü vb.).", + 'url' => 'https://docs.python.org/3/library/', + 'title' => 'Python Standart Kitaplık', + 'description' => 'Önceden derlenmiş kod ve modüller (ör. turtle modülü, math modülü vb.).', ], '2' => [ - "url" => "https://codecombat.com/", - "title" => "CodeCombat", - "description" => "Programlama kavramlarını öğrenmeye yönelik eğitici video oyunu.", + 'url' => 'https://codecombat.com/', + 'title' => 'CodeCombat', + 'description' => 'Programlama kavramlarını öğrenmeye yönelik eğitici video oyunu.', ], '3' => [ - "url" => "https://projects.raspberrypi.org/en/codeclub", - "title" => "CodeClub projeleri", - "description" => "Yeni başlayanlardan ileri düzey kullanıcılara kadar tüm çocuklara yönelik adım adım programlama projeleri.", + 'url' => 'https://projects.raspberrypi.org/en/codeclub', + 'title' => 'CodeClub projeleri', + 'description' => 'Yeni başlayanlardan ileri düzey kullanıcılara kadar tüm çocuklara yönelik adım adım programlama projeleri.', ], '4' => [ - "url" => "https://inventwithpython.com/invent4thed/", - "title" => "Python ile kendi bilgisayar oyununu icat et", - "description" => "Python ile kendi bilgisayar oyunlarınızı nasıl programlayacağınızı öğreten bir kitap.", + 'url' => 'https://inventwithpython.com/invent4thed/', + 'title' => 'Python ile kendi bilgisayar oyununu icat et', + 'description' => 'Python ile kendi bilgisayar oyunlarınızı nasıl programlayacağınızı öğreten bir kitap.', ], '5' => [ - "url" => "https://www.codewars.com/", - "title" => "CodeWars", - "description" => "Öğrencilerin ve öğretmenlerin bir dizi mücadele ile kendilerini eğitebileceği öğretici bir topluluk.", + 'url' => 'https://www.codewars.com/', + 'title' => 'CodeWars', + 'description' => 'Öğrencilerin ve öğretmenlerin bir dizi mücadele ile kendilerini eğitebileceği öğretici bir topluluk.', ], '6' => [ - "url" => "https://hourofpython.com/", - "title" => "Hour of Python", - "description" => "İnteraktif Trinkets kullanılan Python tanıtım dersleri (metin tabanlı ve blok).", + 'url' => 'https://hourofpython.com/', + 'title' => 'Hour of Python', + 'description' => 'İnteraktif Trinkets kullanılan Python tanıtım dersleri (metin tabanlı ve blok).', ], - ] + ], ], '11' => [ 'title' => 'Katılım için Kodlama', @@ -201,40 +201,40 @@ '1' => 'Bağlantısız Yumurta Kutusu', '2' => 'Çok Akıllı Bir Fare', '3' => 'Yıldız Yapan Yıldız', - ] + ], ], - "12" => [ - "title" => "Sürdürülebilir kalkınma hedefleri için kodlama", - "author" => "Hazırlayan: Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita ve Erviola Konomi", - "text" => [ - "1" => "Geleneksel eğitim, öğrencilere küresel iklim değişikliği, cinsiyet eşitliği, açlık, yoksulluk veya sağlık ve refah gibi gerçek dünyadaki sorunları anlama ve çözme konusunda çok az fırsat sunar.", - "2" => "Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri (SKH'ler), Birleşmiş Milletlerin tüm üye devletleri tarafından dünyada barış ve refaha ulaşmak için bir yol haritası olarak kabul edilen ve küresel kalkınmayı teşvik eden 2030 Sürdürülebilir Kalkınma Gündeminin temelini oluşturmaktadır. Öğretmenler, öğrencilerin eleştirel düşüncelerini geliştirmelerinin yanı sıra kimliklerini bulmada ve hedeflerini belirlemelerine yardımcı olmak için sınıfta SDG'leri kullanabilir. Temel kodlama ve sayısal düşünme unsurlarını SKH'lerle birleştirmek, öğrencilerinizin güvenini artıracak ve onların yaratıcılıklarını, girişimcilik ruhlarını, problem çözme veya iletişim becerilerini geliştirmelerine yardımcı olacaksınız.", - "3" => "Aşağıdaki etkinliklerde öğrenciler Scratch, ASCII kodlama ve bağlantısız kodlama ilkelerini bugün küresel ve sosyal ilgisi düzeyindeki konulara uygulayacaklar. Öğretmenler, empati, etkin vatandaşlık ve toplum yanlısı becerilerini eğlenceli ve ilgi çekici bir şekilde geliştirmelerine yardımcı olurken sürdürülebilir kalkınma hedefleri hakkında farkındalık yaratacaklar.", - "4" => "Bu ders planlarının her biri, SKH'lerden birine odaklanmaktadır:", - "5" => "Sürdürülebilir Kalkınma Hedefi 3: İnsanların sağlıklarının iyi olmasını sağlamak ve her yaştan herkes için refahı teşvik etmek", - "6" => "Sürdürülebilir Kalkınma Hedefi 5: Cinsiyet eşitliğini sağlamak ve tüm kadınların haklarını savunmak ", - "7" => "Sürdürülebilir Kalkınma Hedefi 13: İklim değişikliği ve etkileriyle mücadele için acil önlem almak", + '12' => [ + 'title' => 'Sürdürülebilir kalkınma hedefleri için kodlama', + 'author' => 'Hazırlayan: Francisco Javier Masero, Cristina Nicolaita ve Erviola Konomi', + 'text' => [ + '1' => 'Geleneksel eğitim, öğrencilere küresel iklim değişikliği, cinsiyet eşitliği, açlık, yoksulluk veya sağlık ve refah gibi gerçek dünyadaki sorunları anlama ve çözme konusunda çok az fırsat sunar.', + '2' => "Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri (SKH'ler), Birleşmiş Milletlerin tüm üye devletleri tarafından dünyada barış ve refaha ulaşmak için bir yol haritası olarak kabul edilen ve küresel kalkınmayı teşvik eden 2030 Sürdürülebilir Kalkınma Gündeminin temelini oluşturmaktadır. Öğretmenler, öğrencilerin eleştirel düşüncelerini geliştirmelerinin yanı sıra kimliklerini bulmada ve hedeflerini belirlemelerine yardımcı olmak için sınıfta SDG'leri kullanabilir. Temel kodlama ve sayısal düşünme unsurlarını SKH'lerle birleştirmek, öğrencilerinizin güvenini artıracak ve onların yaratıcılıklarını, girişimcilik ruhlarını, problem çözme veya iletişim becerilerini geliştirmelerine yardımcı olacaksınız.", + '3' => 'Aşağıdaki etkinliklerde öğrenciler Scratch, ASCII kodlama ve bağlantısız kodlama ilkelerini bugün küresel ve sosyal ilgisi düzeyindeki konulara uygulayacaklar. Öğretmenler, empati, etkin vatandaşlık ve toplum yanlısı becerilerini eğlenceli ve ilgi çekici bir şekilde geliştirmelerine yardımcı olurken sürdürülebilir kalkınma hedefleri hakkında farkındalık yaratacaklar.', + '4' => "Bu ders planlarının her biri, SKH'lerden birine odaklanmaktadır:", + '5' => 'Sürdürülebilir Kalkınma Hedefi 3: İnsanların sağlıklarının iyi olmasını sağlamak ve her yaştan herkes için refahı teşvik etmek', + '6' => 'Sürdürülebilir Kalkınma Hedefi 5: Cinsiyet eşitliğini sağlamak ve tüm kadınların haklarını savunmak ', + '7' => 'Sürdürülebilir Kalkınma Hedefi 13: İklim değişikliği ve etkileriyle mücadele için acil önlem almak', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Karateka projesi: İlkokul, Ortaokul ve Liseler için programlama yoluyla karateyi öğrenmek', + '2' => 'İlkokullar için sürdürülebilir kalkınma hedefleri ve iklim değişikliği kodlaması', + '3' => 'Liseler için cinsiyet eşitliği konusunda kodlama', ], - "activities" => [ - "1" => "Karateka projesi: İlkokul, Ortaokul ve Liseler için programlama yoluyla karateyi öğrenmek", - "2" => "İlkokullar için sürdürülebilir kalkınma hedefleri ve iklim değişikliği kodlaması", - "3" => "Liseler için cinsiyet eşitliği konusunda kodlama", - ] ], - "13" => [ - "title" => "Sınıfta Yapay Zekaya Giriş", - "author" => "hazırlayan: Artur Coelho ve Marjana Prifti Skenduli", - "text" => [ - "1" => "Yapay Zeka (AI), günlük yaşamın birçok alanını etkilemektedir: telefonunuza yazdığınız metni otomatik olarak düzeltir, en sevdiğiniz müzik uygulamanızın çaldığı müziği seçer ve unuttuğunuzda parolalarınızı hatırlar. AI, bilgisayar biliminden üretime ve tıptan modaya kadar tüm alanlardaki uygulamalarla birlikte makine öğrenimi, robotik ve algoritmaların bir kombinasyonunu ifade eder. Bu nedenle hayatımızda ve toplumlarımızda yadsınamaz bir yere sahiptir ve bilimin gelişmesinde anahtar rol oynar. Ve hayatımızdaki diğer önemli olaylar gibi, öğrenciler de öğrenerek bundan faydalanacaklardır. Ama yapay zeka gibi karmaşık bir şey onlara nasıl öğretilir?", - "2" => "LearningBit, öğrencilere yapay zekanın ne olduğunu ve öğrencilerin yaşamlarında ne gibi bir rol oynadığını açıklamanıza yardımcı olacaktır. Bu faaliyetler, uzman olmayanların içeriği kolayca anlamaları ve karmaşık terimleri kolayca anlaşılabilir fikirlere etkili bir şekilde ayırabilmeleri için tasarlanmıştır. Bu ders planları ile öğrencilerin yapay zekanın kullanımlarını ve arkasındaki bazı mekanizmaları öğrenmelerine yardımcı olabilirsiniz. Bu etkinlikler, öğrencilerin analitik ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirmeleri için tasarlanmıştır: örneğin, Marjana'nın etkinliğinde öğrenciler bir sınıflandırma hattı geliştirmektedir. Bu etkinlikler ayrıca öğrencilerin yapay zekanın çeşitli uygulamalarını anlamalarına yardımcı olacaktır: Artur'un aktivitesinde, Yapay Zeka ile Sanat arasındaki bağlantıyı ve yapay zekanın görsel ifadenin geliştirilmesi için nasıl kullanılabileceğini öğrenecekler. Bu etkinliklerle öğrenciler ayrıca yapay zekanın tehlikeleri ve etkileri üzerine düşünecekler." + '13' => [ + 'title' => 'Sınıfta Yapay Zekaya Giriş', + 'author' => 'hazırlayan: Artur Coelho ve Marjana Prifti Skenduli', + 'text' => [ + '1' => 'Yapay Zeka (AI), günlük yaşamın birçok alanını etkilemektedir: telefonunuza yazdığınız metni otomatik olarak düzeltir, en sevdiğiniz müzik uygulamanızın çaldığı müziği seçer ve unuttuğunuzda parolalarınızı hatırlar. AI, bilgisayar biliminden üretime ve tıptan modaya kadar tüm alanlardaki uygulamalarla birlikte makine öğrenimi, robotik ve algoritmaların bir kombinasyonunu ifade eder. Bu nedenle hayatımızda ve toplumlarımızda yadsınamaz bir yere sahiptir ve bilimin gelişmesinde anahtar rol oynar. Ve hayatımızdaki diğer önemli olaylar gibi, öğrenciler de öğrenerek bundan faydalanacaklardır. Ama yapay zeka gibi karmaşık bir şey onlara nasıl öğretilir?', + '2' => "LearningBit, öğrencilere yapay zekanın ne olduğunu ve öğrencilerin yaşamlarında ne gibi bir rol oynadığını açıklamanıza yardımcı olacaktır. Bu faaliyetler, uzman olmayanların içeriği kolayca anlamaları ve karmaşık terimleri kolayca anlaşılabilir fikirlere etkili bir şekilde ayırabilmeleri için tasarlanmıştır. Bu ders planları ile öğrencilerin yapay zekanın kullanımlarını ve arkasındaki bazı mekanizmaları öğrenmelerine yardımcı olabilirsiniz. Bu etkinlikler, öğrencilerin analitik ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirmeleri için tasarlanmıştır: örneğin, Marjana'nın etkinliğinde öğrenciler bir sınıflandırma hattı geliştirmektedir. Bu etkinlikler ayrıca öğrencilerin yapay zekanın çeşitli uygulamalarını anlamalarına yardımcı olacaktır: Artur'un aktivitesinde, Yapay Zeka ile Sanat arasındaki bağlantıyı ve yapay zekanın görsel ifadenin geliştirilmesi için nasıl kullanılabileceğini öğrenecekler. Bu etkinliklerle öğrenciler ayrıca yapay zekanın tehlikeleri ve etkileri üzerine düşünecekler.", + ], + 'activities' => [ + '1' => 'İlkokul için İnsan-Yapay Zeka Sanatı', + '2' => 'Makinelere Sınıflandırmayı Öğretmek: Ortaokul için Gözetimli Makine Öğrenimine Giriş', + '3' => 'Makinelere Sınıflandırmayı Öğretmek: Lise için Denetimli Makine Öğrenimine Giriş', ], - "activities" => [ - "1" => "İlkokul için İnsan-Yapay Zeka Sanatı", - "2" => "Makinelere Sınıflandırmayı Öğretmek: Ortaokul için Gözetimli Makine Öğrenimine Giriş", - "3" => "Makinelere Sınıflandırmayı Öğretmek: Lise için Denetimli Makine Öğrenimine Giriş", - ] ], '14' => [ @@ -242,86 +242,84 @@ 'author' => ', Adil Tugyan, Georgia Lascaris ve Marco Neves', 'text' => [ '1' => 'Yapay zekânın son yıllardaki ilerlemesi, bilgi işlem gücündeki hızlı ilerlemeler ve büyük miktarda verinin kullanılabilirliği sayesinde etkileyici oldu. Bu, yapay zekâ araştırmalarına önemli yatırımlara ve yapay zekâ endüstrisinin hızlı genişlemesine yol açarak, yapay zekâyı zamanımızın büyük bir teknolojik devrimi haline getirdi. Yapay zekâ her yerde. Günlük rutininizin bir parçası haline geldi, öyle ki bazen onu bir yapay zekâ olarak düşünmeyiz bile: Neredeyse her gün çevrimiçi öneri, yüz tanıma, güvenlik sistemleri ve ses asistanları kullanıyoruz. Peki ya eğitim?', - '2' => "Yapay zekâ, yeni öğretim ve öğrenim yollarını etkinleştirmek ve öğrencilerin öğrenmesini geliştirmek için büyük bir potansiyele sahiptir. Bu Öğrenme Biti (gem, parça), otantik yapay zekâ etkinliklerini öğretiminize entegre etmenize ve öğrencilerinizi yapay zekâ tarafından şekillendirilen bir dünyada hayata ve kariyere hazırlamanıza yardımcı olacaktır. Bu etkinlikler öğrencilerin merak, problem çözme ve yaratıcılık becerilerini geliştirmeleri için tasarlanmıştır: Örneğin Adil’in etkinliğinde öğrenciler algoritmalar ve sinir ağları hakkında bilgi edinirler ve bir yapay zekâ beynini görselleştirmek için kendi sinir ağlarını oluşturmaları için teşvik edilirler. Georgia, bir sohbet robotunun adım adım geliştirilmesinde öğrencilerinize rehberlik edecek. Öğrenciler kendi sohbet robotlarını oluşturacak, soru ve yanıt veri kümelerini hazırlayacak ve Covid-19 ile ilgili soruları yanıtlayabilmesi için eğitecekler. Marco\"nun etkinliğinde öğrenciler, günlük yaşamda ve işte akıllı makinelerin faydalarını ve zorluklarını keşfedecekler. Göz önünde bulundurmamız gereken yapay zekâ riskleri nelerdir? Yapay zekânın iş geleceği üzerinde ne gibi etkileri olacak? Gelecekte iş piyasasına girdiklerinde onlara hangi işler sunulacak?" + '2' => 'Yapay zekâ, yeni öğretim ve öğrenim yollarını etkinleştirmek ve öğrencilerin öğrenmesini geliştirmek için büyük bir potansiyele sahiptir. Bu Öğrenme Biti (gem, parça), otantik yapay zekâ etkinliklerini öğretiminize entegre etmenize ve öğrencilerinizi yapay zekâ tarafından şekillendirilen bir dünyada hayata ve kariyere hazırlamanıza yardımcı olacaktır. Bu etkinlikler öğrencilerin merak, problem çözme ve yaratıcılık becerilerini geliştirmeleri için tasarlanmıştır: Örneğin Adil’in etkinliğinde öğrenciler algoritmalar ve sinir ağları hakkında bilgi edinirler ve bir yapay zekâ beynini görselleştirmek için kendi sinir ağlarını oluşturmaları için teşvik edilirler. Georgia, bir sohbet robotunun adım adım geliştirilmesinde öğrencilerinize rehberlik edecek. Öğrenciler kendi sohbet robotlarını oluşturacak, soru ve yanıt veri kümelerini hazırlayacak ve Covid-19 ile ilgili soruları yanıtlayabilmesi için eğitecekler. Marco"nun etkinliğinde öğrenciler, günlük yaşamda ve işte akıllı makinelerin faydalarını ve zorluklarını keşfedecekler. Göz önünde bulundurmamız gereken yapay zekâ riskleri nelerdir? Yapay zekânın iş geleceği üzerinde ne gibi etkileri olacak? Gelecekte iş piyasasına girdiklerinde onlara hangi işler sunulacak?', ], 'activities' => [ 'title' => 'Aşağıdaki ders planlarında öğrenciler akıllı makineler konusunu eğlenceli ve ilgi çekici bir şekilde öğrenecekler.', '1' => ' İlkokul için Yapay zekâ ve Sinir Ağları', '2' => 'Ortaokul için Covid-19 Sohbet Robotum', '3' => 'Akıllı Makineler Çağında Yaşamak: Ortaokul için Zorluklar ve Fırsatlar', - ] + ], ], - "15" => [ - "title" => "Medya Okuryazarlığını İnceleme", - "author" => "Marijana Smolčec, Tea Horvatić ve Sanja Božinović tarafından hazırlanmıştır", - "text" => [ - "Medya okuryazarlığı eğitimi, günümüz öğrencileri için hiç bu kadar önemli olmamıştı. Her yaştan öğrencilerin, medya açısından zengin dünyamızda yönlerini bulabilmek için ilgili becerileri, bilgileri ve tutumları kazanması gereklidir. Medya okuryazarlığı becerileri, internet üzerindeki güvenilir içerikleri kullanmalarına ve yanıltıcı bilgi kaynaklarını tanımalarına yardımcı olacaktır. İnternette buldukları bilgilerin gerçek olup olmadığını kontrol etmeyi ve bu bilgileri eleştirel bir şekilde yorumlamayı anlayacaklar. Yaratıcı çalışmaların doğru kullanımı konusundaki farkındalıkları artacak; kendi yaratıcı içeriklerini oluştururken öğrendiklerini uygulayacaklar.", - "Bu Öğrenme Dilimi, öğrencilerinizin medya okuryazarlarına dönüşmesini sağlamak için çeşitli stratejiler ve teknikler uygulamanızı sağlayacaktır. Marijana’nın etkinliğinde, öğrenciler web içeriklerini güvenli ve sorumlu bir şekilde kullanmayı öğrenir. Farklı lisans türlerini öğrenirler ve yaratıcı çalışmaların nasıl doğru şekilde paylaşılacağını göstermek için basit bir uygulama geliştirirler. Tea’nın etkinliğinde, öğrenciler tıklama tuzakları hakkında bilgi edinecekleri bir maceraya çıkar. Öğrenciler ilgi çekici görevler aracılığıyla tıklama tuzaklarını tespit etme ve ortaya çıkarmaya yönelik stratejiler keşfeder ve bu tuzaklardan nasıl kaçınacaklarını öğrenir. Sanja, öğrencilerin web içeriklerini, içeriklerin ilgi düzeyini, doğruluğunu, kaynağını ve amacını keşfetmelerini ve eleştirel bir şekilde analiz etmelerini ve değerlendirmelerini sağlar. İnternet üzerinde güvenilir kaynakları nasıl bulacaklarını ve internet üzerindeki yanlış bilgileri nasıl tanıyacaklarını öğrenirler.", - "Aşağıdaki ders planlarında, öğrencilerin medya okuryazarlığı becerilerini geliştirmeye yönelik ilham verici ve ilgi çekici etkinlikler bulacaksınız:", + '15' => [ + 'title' => 'Medya Okuryazarlığını İnceleme', + 'author' => 'Marijana Smolčec, Tea Horvatić ve Sanja Božinović tarafından hazırlanmıştır', + 'text' => [ + 'Medya okuryazarlığı eğitimi, günümüz öğrencileri için hiç bu kadar önemli olmamıştı. Her yaştan öğrencilerin, medya açısından zengin dünyamızda yönlerini bulabilmek için ilgili becerileri, bilgileri ve tutumları kazanması gereklidir. Medya okuryazarlığı becerileri, internet üzerindeki güvenilir içerikleri kullanmalarına ve yanıltıcı bilgi kaynaklarını tanımalarına yardımcı olacaktır. İnternette buldukları bilgilerin gerçek olup olmadığını kontrol etmeyi ve bu bilgileri eleştirel bir şekilde yorumlamayı anlayacaklar. Yaratıcı çalışmaların doğru kullanımı konusundaki farkındalıkları artacak; kendi yaratıcı içeriklerini oluştururken öğrendiklerini uygulayacaklar.', + 'Bu Öğrenme Dilimi, öğrencilerinizin medya okuryazarlarına dönüşmesini sağlamak için çeşitli stratejiler ve teknikler uygulamanızı sağlayacaktır. Marijana’nın etkinliğinde, öğrenciler web içeriklerini güvenli ve sorumlu bir şekilde kullanmayı öğrenir. Farklı lisans türlerini öğrenirler ve yaratıcı çalışmaların nasıl doğru şekilde paylaşılacağını göstermek için basit bir uygulama geliştirirler. Tea’nın etkinliğinde, öğrenciler tıklama tuzakları hakkında bilgi edinecekleri bir maceraya çıkar. Öğrenciler ilgi çekici görevler aracılığıyla tıklama tuzaklarını tespit etme ve ortaya çıkarmaya yönelik stratejiler keşfeder ve bu tuzaklardan nasıl kaçınacaklarını öğrenir. Sanja, öğrencilerin web içeriklerini, içeriklerin ilgi düzeyini, doğruluğunu, kaynağını ve amacını keşfetmelerini ve eleştirel bir şekilde analiz etmelerini ve değerlendirmelerini sağlar. İnternet üzerinde güvenilir kaynakları nasıl bulacaklarını ve internet üzerindeki yanlış bilgileri nasıl tanıyacaklarını öğrenirler.', + 'Aşağıdaki ders planlarında, öğrencilerin medya okuryazarlığı becerilerini geliştirmeye yönelik ilham verici ve ilgi çekici etkinlikler bulacaksınız:', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'İnternette ise telifsiz midir?', + '2' => 'Tıklamak veya tıklamamak', + '3' => 'Gerçek bilgi kontrolü', ], - "activities" => [ - "1" => "İnternette ise telifsiz midir?", - "2" => "Tıklamak veya tıklamamak", - "3" => "Gerçek bilgi kontrolü", - ] ], - "16" => [ - "title" => "HEDY İLE HİKÂYE ANLATICILIĞI", - "author" => "Felienne Hermans", - "text" => [ - "Öğrencileriniz görsel bir programlama dilinde ustalaştı ancak metin tabanlı bir programlama diline derinlemesine girme konusunda kendilerini hazır hissetmiyor mu? Öyleyse bu öğrenim bilgisi tam size ve öğrencilerinize göre, çünkü bu bilgiler görsel ve metin tabanlı programlama dilleri arasındaki boşluğu doldurmanıza yardımcı olacak. Hedy ile Hikâye Anlatıcılığı öğrenim bilgisi, çocuklara programlamayı öğreten Hedy adlı kademeli bir programlama dilinin kullanıldığı üç ders planından oluşuyor.", + '16' => [ + 'title' => 'HEDY İLE HİKÂYE ANLATICILIĞI', + 'author' => 'Felienne Hermans', + 'text' => [ + 'Öğrencileriniz görsel bir programlama dilinde ustalaştı ancak metin tabanlı bir programlama diline derinlemesine girme konusunda kendilerini hazır hissetmiyor mu? Öyleyse bu öğrenim bilgisi tam size ve öğrencilerinize göre, çünkü bu bilgiler görsel ve metin tabanlı programlama dilleri arasındaki boşluğu doldurmanıza yardımcı olacak. Hedy ile Hikâye Anlatıcılığı öğrenim bilgisi, çocuklara programlamayı öğreten Hedy adlı kademeli bir programlama dilinin kullanıldığı üç ders planından oluşuyor.', - "Hedy, metinsel programlama dillerini öğrenmek isteyen ancak Python dilinin çok karmaşık gelebileceği çocuklara uygundur. Kademeli dillerde, her seviyede yeni konseptlerin ve sözdizimsel zorlukların ilave edildiği farklı dil seviyeleri kullanılır. Her Hedy seviyesinin sonunda, öğrenciler Python açısından sözdizimsel olarak geçerli bir alt kümede ustalaşırlar.", + 'Hedy, metinsel programlama dillerini öğrenmek isteyen ancak Python dilinin çok karmaşık gelebileceği çocuklara uygundur. Kademeli dillerde, her seviyede yeni konseptlerin ve sözdizimsel zorlukların ilave edildiği farklı dil seviyeleri kullanılır. Her Hedy seviyesinin sonunda, öğrenciler Python açısından sözdizimsel olarak geçerli bir alt kümede ustalaşırlar.', "Bu Öğrenim Bilgisi'nde, öğrencilerinizin metin tabanlı programlama dillerini etkin bir şekilde kullanmalarına yardımcı olacak ilham verici ve ilgi çekici aktiviteler bulacaksınız. Öğrenciler kendi interaktif hikâyelerini oluşturarak, her şeyi tek seferde öğrenmek zorunda kalmadan, programlamayı kademeli olarak öğrenecekler. İlkokul ders planında, öğrencilere programlamanın temel konseptleri tanıtılır. Ortaokul ders planında daha ileri programlama konseptlerine girilirken, lise ders planında öğrencilerin daha karmaşık hikâyeler ve aktiviteler programlamaları sağlanır.", - "Okuyucuların hikâyeye nasıl katılabileceklerini ve bu durumun okuyucuları aktif katılıma nasıl teşvik ettiğini öğrenmek için aşağıdaki interaktif hikâyeye göz atın." + 'Okuyucuların hikâyeye nasıl katılabileceklerini ve bu durumun okuyucuları aktif katılıma nasıl teşvik ettiğini öğrenmek için aşağıdaki interaktif hikâyeye göz atın.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'İlkokul öğrencileri için Hedy ile kendi interaktif hikâyenizi oluşturun', + '2' => 'Ortaokul öğrencileri için Hedy ile kendi interaktif hikâyenizi oluşturun', + '3' => 'Lise öğrencileri için Hedy ile kendi interaktif hikâyenizi oluşturun', ], - "activities" => [ - "1" => "İlkokul öğrencileri için Hedy ile kendi interaktif hikâyenizi oluşturun", - "2" => "Ortaokul öğrencileri için Hedy ile kendi interaktif hikâyenizi oluşturun", - "3" => "Lise öğrencileri için Hedy ile kendi interaktif hikâyenizi oluşturun", - ] ], - "17" => [ - "title" => "Feel The Code (Kodu Hisset)", - "author" => "Alenka Miljević ", - "text" => [ - "Sosyal ve duygusal refah; dayanıklı olma, kişinin duygularını yönetme ve diğer kişilerin duygularına karşılık verme, diğer kişilerle anlamlı ilişkiler kurma, iyi hislere kapı açan duygular oluşturma ve kişinin kendi duygusal destek ağını oluşturma yeteneğidir. Gençlerin okulda öğrendikleri sosyal ve duygusal beceriler, dayanıklılık kazanmalarına ve hayatları boyunca fiziksel ve zihinsel sağlıklarını yönetme biçimlerine yönelik bir model yaratmalarına yardımcı olur. (Avrupa Konseyi)", + '17' => [ + 'title' => 'Feel The Code (Kodu Hisset)', + 'author' => 'Alenka Miljević ', + 'text' => [ + 'Sosyal ve duygusal refah; dayanıklı olma, kişinin duygularını yönetme ve diğer kişilerin duygularına karşılık verme, diğer kişilerle anlamlı ilişkiler kurma, iyi hislere kapı açan duygular oluşturma ve kişinin kendi duygusal destek ağını oluşturma yeteneğidir. Gençlerin okulda öğrendikleri sosyal ve duygusal beceriler, dayanıklılık kazanmalarına ve hayatları boyunca fiziksel ve zihinsel sağlıklarını yönetme biçimlerine yönelik bir model yaratmalarına yardımcı olur. (Avrupa Konseyi)', "Feel the Code (Kodu Hisset) Öğrenim Bilgisi, empati ve dayanıklılık kazanmak amacıyla olumlu ve olumsuz hislerin yanı sıra duyguları tanıyarak, açıklayarak, anlayarak ve bunlara tepki vererek, öğrencilerinizin sosyal ve duygusal refahını geliştirmenize olanak tanıyacaktır. Bu Öğrenim Bilgisi'nde, öğrencilerinizin kodlama yoluyla farklı duygularla başa çıkmak üzere beceriler geliştirmelerine yardımcı olacak ilham verici ve ilgi çekici aktiviteler bulacaksınız. Öğrencileriniz, bir Bee-Bot robotu yardımıyla hislerini ifade etmeyi ve akranlarının duygularına tepki vermeyi öğreneceklerdir.", "Feel the Code (Kodu Hisset) öğrenim bilgisi, öğrencileri duyguları hakkında konuşmaya ve empati geliştirmelerine teşvik edecek aktiviteler oluşturmak amacıyla bir Bee-Bot eğitim robotunun kullanıldığı üç dersten oluşur. İlkokullar için olan ders planında; öğrenciler üzüntü, mutluluk, korku ve öfke gibi duygular hakkında konuşmak ve kendilerinin ve akranlarının bu duyguları hissetme nedenlerini keşfetmek amacıyla bir Bee-Bot programlar. Ortaokullar için olan ders planı; öğrencileri bir Bee-Bot programlamaları, kendilerinin ve akranlarının hislerini tanımaları, bunların nedenlerini ve bunlara karşı nasıl tepki vermeleri gerektiğini anlamaları hususunda cesaretlendirir. Liseler için olan ders planı; öğrencilerin bir Bee-Bot'u yönlendirmelerini ve hisler, dayanıklılık ve empati hakkında hikâyeler oluşturmalarını sağlar.", - "Bu Öğrenim Bilgisi, sınıfınızda bir eğitim robotu yoksa sosyal ve duygusal becerilerin gelişimini sağlayan bilgisayarsız aktivitelere yönelik fikirler sunacaktır. Aşağıdaki interaktif hikâye, sınıfınızda gerçekleştirebileceğiniz aktiviteler hakkında kısa bir genel bilgi sağlamaktadır:" + 'Bu Öğrenim Bilgisi, sınıfınızda bir eğitim robotu yoksa sosyal ve duygusal becerilerin gelişimini sağlayan bilgisayarsız aktivitelere yönelik fikirler sunacaktır. Aşağıdaki interaktif hikâye, sınıfınızda gerçekleştirebileceğiniz aktiviteler hakkında kısa bir genel bilgi sağlamaktadır:', ], - "activities" => [ - "1" => "Kodla - Hisset - Öğren: İlkokul öğrencileri için", - "2" => "Taş kalpli değilim: Ortaokul öğrencileri için", - "3" => "Beni ruh halime göre kodla: Lise öğrencileri için", - ] - ],"18" => [ - "title" => "SOS Water", - "author" => "Francisco Delgado Cecilia", - "text" => [ + 'activities' => [ + '1' => 'Kodla - Hisset - Öğren: İlkokul öğrencileri için', + '2' => 'Taş kalpli değilim: Ortaokul öğrencileri için', + '3' => 'Beni ruh halime göre kodla: Lise öğrencileri için', + ], + ], '18' => [ + 'title' => 'SOS Water', + 'author' => 'Francisco Delgado Cecilia', + 'text' => [ - "SOS Water, su kirliliği sorununun ele alınması ihtiyacını karşılamaya yönelik bir projedir. Son yıllarda yapılan çalışmalara rağmen, tüm dünyada halihazırda güvenli içme suyuna erişimi olmayan 2 milyar insan mevcut. Yani, 2030 Gündeminin tüm insanların 2030 yılına dek güvenli bir şekilde yönetilebilen sulara ve sanitasyona erişiminin olması gerektiğini ifade eden 6 sayılı Sürdürülebilir Kalkınma Hedefi, gerçekleştirilmekten çok uzaktadır. Aynı durum, sürdürülebilir kalkınma açısından okyanusların, denizlerin ve deniz kaynaklarının sürdürülebilir şekilde korunup kullanılmasını amaçlayan 14 sayılı su altı yaşama yönelik Sürdürülebilir Kalkınma Hedefi için de geçerlidir.", + 'SOS Water, su kirliliği sorununun ele alınması ihtiyacını karşılamaya yönelik bir projedir. Son yıllarda yapılan çalışmalara rağmen, tüm dünyada halihazırda güvenli içme suyuna erişimi olmayan 2 milyar insan mevcut. Yani, 2030 Gündeminin tüm insanların 2030 yılına dek güvenli bir şekilde yönetilebilen sulara ve sanitasyona erişiminin olması gerektiğini ifade eden 6 sayılı Sürdürülebilir Kalkınma Hedefi, gerçekleştirilmekten çok uzaktadır. Aynı durum, sürdürülebilir kalkınma açısından okyanusların, denizlerin ve deniz kaynaklarının sürdürülebilir şekilde korunup kullanılmasını amaçlayan 14 sayılı su altı yaşama yönelik Sürdürülebilir Kalkınma Hedefi için de geçerlidir.', - "Bu Öğrenim Bilgisinde, gündemle alakalı ve güncel bir konu olan su kalitesi ölçümünün yanı sıra, su kalitesini düşüren yeni kirleticiler ele alınmıştır. Öğrenciler, su ve çevreyle ilişkili gerçek sorunları inceleyip bunlara çözüm bulma ve böylece araştırma, eleştirel düşünme ve problem çözme gibi beceriler geliştirme fırsatı elde edeceklerdir.", + 'Bu Öğrenim Bilgisinde, gündemle alakalı ve güncel bir konu olan su kalitesi ölçümünün yanı sıra, su kalitesini düşüren yeni kirleticiler ele alınmıştır. Öğrenciler, su ve çevreyle ilişkili gerçek sorunları inceleyip bunlara çözüm bulma ve böylece araştırma, eleştirel düşünme ve problem çözme gibi beceriler geliştirme fırsatı elde edeceklerdir.', - "Ders planları içerisinde; Scratch üzerinde programlama yapma, Learning ML ile makine öğrenimine ve yapay zekaya giriş, su örneği almak ve su pH değeri analizi yapmak üzere Lego setleriyle yönlendirilebilen araçlar oluşturma gibi uygulamalı ve yaratıcı aktiviteler yer almaktadır. Bu aktiviteler, öğrencilerin etkileşimli ve eğlenceli bir ortamda bilgi ve becerilerini uygulamaya dökmelerini ve bu sayede projeye olan ilgilerinin ve motivasyonlarının artmasını sağlayacaktır.", + 'Ders planları içerisinde; Scratch üzerinde programlama yapma, Learning ML ile makine öğrenimine ve yapay zekaya giriş, su örneği almak ve su pH değeri analizi yapmak üzere Lego setleriyle yönlendirilebilen araçlar oluşturma gibi uygulamalı ve yaratıcı aktiviteler yer almaktadır. Bu aktiviteler, öğrencilerin etkileşimli ve eğlenceli bir ortamda bilgi ve becerilerini uygulamaya dökmelerini ve bu sayede projeye olan ilgilerinin ve motivasyonlarının artmasını sağlayacaktır.', - "Bu Öğrenim Bilgisinin uygulanabilmesi için üç aktivitenin de sınıfta ders içerisinde geliştirilmesi, tüm projenin tamamlanması ve daha anlamlı ve motive edici bir öğrenim sürecinin benimsenmesi önerilir. Ancak her bir aktivite bireysel olarak da gerçekleştirilebilir." + 'Bu Öğrenim Bilgisinin uygulanabilmesi için üç aktivitenin de sınıfta ders içerisinde geliştirilmesi, tüm projenin tamamlanması ve daha anlamlı ve motive edici bir öğrenim sürecinin benimsenmesi önerilir. Ancak her bir aktivite bireysel olarak da gerçekleştirilebilir.', ], - "activities" => [ - "1" => "Scratch ile SOS Water", - "2" => "Makine Öğrenimi ile SOS Water", - "3" => "Robot Teknolojisi ile SOS Water", - ] + 'activities' => [ + '1' => 'Scratch ile SOS Water', + '2' => 'Makine Öğrenimi ile SOS Water', + '3' => 'Robot Teknolojisi ile SOS Water', + ], ], - - ], 'download_video_script' => 'Video metnini indirin', 'ready_to_share' => 'Öğrendiklerinizi öğrencilerinizle paylaşmaya hazır mısınız?', @@ -330,7 +328,7 @@ 'title' => 'Aktivitenizi Kod Haftası Haritasına eklemeyi unutmayın!', 'text' => 'Sınıfınızda, halka açık ziyaret günlerinde ya da okulunuzdaki bir etkinlikte kolayca ders organize edebilirsiniz. Uygun bir tarih bulup aktivitenizi Kod Haftası haritasına eklemeniz yeterli. Tüm aktivite organizatörlerine çabalarından dolayı katılım sertifikası verilecektir.
-Birbirinden hevesli öğretmenlerin yer aldığı uluslararası bir grubun parçası olmak isterseniz, AB Kod Haftası Facebook öğretmenler grubuna katılın! Bunu bir adım daha öteye taşımak ve ülkenizdeki ya da diğer ülkelerdeki okullarla iş birliği yapmak isterseniz - Herkes için Kod Haftası mücadelesine katılın.
' - ] +Birbirinden hevesli öğretmenlerin yer aldığı uluslararası bir grubun parçası olmak isterseniz, AB Kod Haftası Facebook öğretmenler grubuna katılın! Bunu bir adım daha öteye taşımak ve ülkenizdeki ya da diğer ülkelerdeki okullarla iş birliği yapmak isterseniz - Herkes için Kod Haftası mücadelesine katılın.
', + ], ]; diff --git a/resources/lang/tr/validation.php b/resources/lang/tr/validation.php index 7b14fd09c..8ce88c0b3 100644 --- a/resources/lang/tr/validation.php +++ b/resources/lang/tr/validation.php @@ -13,81 +13,81 @@ | */ - 'accepted' => ':attribute kabul edilmelidir.', - 'active_url' => ':attribute geçerli bir URL değil.', - 'after' => ':attribute :date tarihinden sonraki bir tarih olmalıdır.', - 'after_or_equal' => ':attribute :date tarihinden sonraki ya da bununla aynı bir tarih olmalıdır.', - 'alpha' => ':attribute yalnızca harf içerebilir.', - 'alpha_dash' => ':attribute yalnızca harf, rakam ya da çizgi içerebilir.', - 'alpha_num' => ':attribute yalnızca harf ya da rakam içerebilir.', - 'array' => ':attribute bir dizi halinde olmalıdır.', - 'before' => ':attribute :date tarihinden önceki bir tarih olmalıdır.', - 'before_or_equal' => ':attribute :date tarihinden önceki ya da bununla aynı bir tarih olmalıdır.', - 'between' => [ + 'accepted' => ':attribute kabul edilmelidir.', + 'active_url' => ':attribute geçerli bir URL değil.', + 'after' => ':attribute :date tarihinden sonraki bir tarih olmalıdır.', + 'after_or_equal' => ':attribute :date tarihinden sonraki ya da bununla aynı bir tarih olmalıdır.', + 'alpha' => ':attribute yalnızca harf içerebilir.', + 'alpha_dash' => ':attribute yalnızca harf, rakam ya da çizgi içerebilir.', + 'alpha_num' => ':attribute yalnızca harf ya da rakam içerebilir.', + 'array' => ':attribute bir dizi halinde olmalıdır.', + 'before' => ':attribute :date tarihinden önceki bir tarih olmalıdır.', + 'before_or_equal' => ':attribute :date tarihinden önceki ya da bununla aynı bir tarih olmalıdır.', + 'between' => [ 'numeric' => ':attribute :min ile :max arasında olmalıdır.', - 'file' => ':attribute :min ile :max kilobayt arasında olmalıdır.', - 'string' => ':attribute :min ile :max karakter arasında olmalıdır.', - 'array' => ':attribute :min ile :max öge arasında olmalıdır.', + 'file' => ':attribute :min ile :max kilobayt arasında olmalıdır.', + 'string' => ':attribute :min ile :max karakter arasında olmalıdır.', + 'array' => ':attribute :min ile :max öge arasında olmalıdır.', ], - 'boolean' => ':attribute alanı doğru ya da yanlış şeklinde olmalıdır.', - 'confirmed' => ':attribute onayı eşleşmiyor.', - 'date' => ':attribute geçerli bir tarih değil.', - 'date_format' => ':attribute :format biçimi ile eşleşmiyor.', - 'different' => ':attribute ve :other farklı olmalıdır.', - 'digits' => ':attribute :digits haneli olmalıdır.', - 'digits_between' => ':attribute :min ile :max hane arasında olmalıdır.', - 'dimensions' => ':attribute resim boyutu geçersiz.', - 'distinct' => ':attribute alanında aynı değerler mevcut.', - 'email' => ':attribute geçerli bir e-posta adresi olmalıdır.', - 'exists' => 'Seçili :attribute geçersiz.', - 'file' => ':attribute bir dosya olmalıdır.', - 'filled' => ':attribute alanında bir değer olmalıdır.', - 'image' => ':attribute bir resim olmalıdır.', - 'in' => 'Seçili :attribute geçersiz.', - 'in_array' => ':attribute alanı :other kısmında yer almıyor.', - 'integer' => ':attribute bir tam sayı olmalıdır.', - 'ip' => ':attribute geçerli bir IP adresi olmalıdır.', - 'ipv4' => ':attribute geçerli bir IPv4 adresi olmalıdır.', - 'ipv6' => ':attribute geçerli bir IPv6 adresi olmalıdır.', - 'json' => ':attribute geçerli bir JSON dizgisi olmalıdır.', - 'max' => [ + 'boolean' => ':attribute alanı doğru ya da yanlış şeklinde olmalıdır.', + 'confirmed' => ':attribute onayı eşleşmiyor.', + 'date' => ':attribute geçerli bir tarih değil.', + 'date_format' => ':attribute :format biçimi ile eşleşmiyor.', + 'different' => ':attribute ve :other farklı olmalıdır.', + 'digits' => ':attribute :digits haneli olmalıdır.', + 'digits_between' => ':attribute :min ile :max hane arasında olmalıdır.', + 'dimensions' => ':attribute resim boyutu geçersiz.', + 'distinct' => ':attribute alanında aynı değerler mevcut.', + 'email' => ':attribute geçerli bir e-posta adresi olmalıdır.', + 'exists' => 'Seçili :attribute geçersiz.', + 'file' => ':attribute bir dosya olmalıdır.', + 'filled' => ':attribute alanında bir değer olmalıdır.', + 'image' => ':attribute bir resim olmalıdır.', + 'in' => 'Seçili :attribute geçersiz.', + 'in_array' => ':attribute alanı :other kısmında yer almıyor.', + 'integer' => ':attribute bir tam sayı olmalıdır.', + 'ip' => ':attribute geçerli bir IP adresi olmalıdır.', + 'ipv4' => ':attribute geçerli bir IPv4 adresi olmalıdır.', + 'ipv6' => ':attribute geçerli bir IPv6 adresi olmalıdır.', + 'json' => ':attribute geçerli bir JSON dizgisi olmalıdır.', + 'max' => [ 'numeric' => ':attribute :max değerinden daha büyük olamaz.', - 'file' => ':attribute :max kilobayttan daha büyük olamaz.', - 'string' => ':attribute :max karakterden daha büyük olamaz.', - 'array' => ':attribute :max ögeden daha fazlasını içeremez.', + 'file' => ':attribute :max kilobayttan daha büyük olamaz.', + 'string' => ':attribute :max karakterden daha büyük olamaz.', + 'array' => ':attribute :max ögeden daha fazlasını içeremez.', ], - 'mimes' => ':attribute bir :values dosya tipi olmalıdır.', - 'mimetypes' => ':attribute bir :values dosya tipi olmalıdır.', - 'min' => [ + 'mimes' => ':attribute bir :values dosya tipi olmalıdır.', + 'mimetypes' => ':attribute bir :values dosya tipi olmalıdır.', + 'min' => [ 'numeric' => ':attribute en az :min olmalıdır.', - 'file' => ':attribute en az :min kilobayt olmalıdır.', - 'string' => ':attribute en az :min karakter olmalıdır.', - 'array' => ':attribute en az :min öge içermelidir.', + 'file' => ':attribute en az :min kilobayt olmalıdır.', + 'string' => ':attribute en az :min karakter olmalıdır.', + 'array' => ':attribute en az :min öge içermelidir.', ], - 'not_in' => 'Seçili :attribute geçersiz.', - 'not_regex' => ':attribute biçimi geçersiz.', - 'numeric' => ':attribute bir sayı olmalıdır.', - 'present' => ':attribute alanı mevcut olmalıdır.', - 'regex' => ':attribute biçimi geçersiz.', - 'required' => ':attribute alanı gereklidir.', - 'required_if' => ':other :value olduğunda :attribute alanı gereklidir.', - 'required_unless' => ':other :value olmadığında :attribute alanı gereklidir.', - 'required_with' => ':values mevcut olduğunda :attribute alanı gereklidir.', - 'required_with_all' => ':values mevcut olduğunda :attribute alanı gereklidir.', - 'required_without' => ':values mevcut olmadığında :attribute alanı gereklidir.', + 'not_in' => 'Seçili :attribute geçersiz.', + 'not_regex' => ':attribute biçimi geçersiz.', + 'numeric' => ':attribute bir sayı olmalıdır.', + 'present' => ':attribute alanı mevcut olmalıdır.', + 'regex' => ':attribute biçimi geçersiz.', + 'required' => ':attribute alanı gereklidir.', + 'required_if' => ':other :value olduğunda :attribute alanı gereklidir.', + 'required_unless' => ':other :value olmadığında :attribute alanı gereklidir.', + 'required_with' => ':values mevcut olduğunda :attribute alanı gereklidir.', + 'required_with_all' => ':values mevcut olduğunda :attribute alanı gereklidir.', + 'required_without' => ':values mevcut olmadığında :attribute alanı gereklidir.', 'required_without_all' => ':values değerlerinin hiçbiri mevcut olmadığında :attribute alanı gereklidir.', - 'same' => ':attribute ve :other birbiriyle eşleşmelidir.', - 'size' => [ + 'same' => ':attribute ve :other birbiriyle eşleşmelidir.', + 'size' => [ 'numeric' => ':attribute :size olmalıdır.', - 'file' => ':attribute :size kilobayt olmalıdır.', - 'string' => ':attribute :size karakter olmalıdır.', - 'array' => ':attribute :size öge içermelidir.', + 'file' => ':attribute :size kilobayt olmalıdır.', + 'string' => ':attribute :size karakter olmalıdır.', + 'array' => ':attribute :size öge içermelidir.', ], - 'string' => ':attribute bir dizgi olmalıdır.', - 'timezone' => ':attribute geçerli bir bölge olmalıdır.', - 'unique' => ':attribute zaten alınmış.', - 'uploaded' => ':attribute yüklenemedi.', - 'url' => ':attribute biçimi geçersiz.', + 'string' => ':attribute bir dizgi olmalıdır.', + 'timezone' => ':attribute geçerli bir bölge olmalıdır.', + 'unique' => ':attribute zaten alınmış.', + 'uploaded' => ':attribute yüklenemedi.', + 'url' => ':attribute biçimi geçersiz.', /* |-------------------------------------------------------------------------- diff --git a/resources/lang/tr/values.php b/resources/lang/tr/values.php index 06c63ce54..ebccb90e3 100644 --- a/resources/lang/tr/values.php +++ b/resources/lang/tr/values.php @@ -1,17 +1,15 @@ 'AB Kod Haftası Değer Önermesi', 'description' => [ - 1 => - [ - 1 => 'AB Kod Haftası; dünya genelindeki gönüllüler –', - 2 => 'temsilciler', - 3 => ', lider öğretmenler ve kodlama meraklıları tarafından yürütülen bir harekettir.', - 4 => 'Avrupa Komisyonu', - 5 => 've Avrupa Birliği ve Batı\'daki Balkan ülkelerindeki eğitim bakanlıkları tarafından desteklenmektedir.', - ], + 1 => [ + 1 => 'AB Kod Haftası; dünya genelindeki gönüllüler –', + 2 => 'temsilciler', + 3 => ', lider öğretmenler ve kodlama meraklıları tarafından yürütülen bir harekettir.', + 4 => 'Avrupa Komisyonu', + 5 => 've Avrupa Birliği ve Batı\'daki Balkan ülkelerindeki eğitim bakanlıkları tarafından desteklenmektedir.', + ], 2 => 'AB Kod Haftasının temelinde; öğretmen, danışman, kodlama kulübü, kütüphane, özel şirket, ebeveyn ve resmi olmayan kuruluş olan gönüllü faaliyet organizatör topluluğu bulunmaktadır. Zamanımızı, enerjimizi ve becerilerimizi mevcut donanım, bilgisayar bilimi ve dijital becerilerle Avrupa\'da ve dünya genelinde mümkün olduğunca fazla kişiye sayısal düşünme, kodlama, robot teknolojisi ve tamirciliği getirmeye adıyoruz.', 3 => 'AB Kod Haftası, ayrıca her cinsiyet, yaş, alt yapı, kültür ve beceri grubundan insanlardan oluşan milyonlarca katılımcıdan oluşmaktadır.', @@ -27,39 +25,37 @@ ], '3' => [ 'title' => 'AB Kod Haftası global-lokaldir', - 'content' => - [ - 1 => 'AB Kod Haftası; ister büyük bir şehirde, ister başkent bölgesi isterseniz uzak bir köyde yaşayın, size ulaşma arzusundadır. Kendi dillerinde', - 2 => 'materyallere', - 3 => 'sahip yerel organizatörleri desteklemeye ve ihtiyaçlarına uygun hale getirmeye özellikle önem vermekteyiz.', - 4 => 'AB Kod Haftası haritası', - 5 => 'her etkinliğin kayıt altına alındığı ve kesin bir lokasyonunun olduğu bir anahtar araçtır. Aynı zamanda, AB Kod Haftası globaldir ve dünyanın her yerindeki insanları topluluğunda ağırlar. Biz "global-lokaliz".', - ] + 'content' => [ + 1 => 'AB Kod Haftası; ister büyük bir şehirde, ister başkent bölgesi isterseniz uzak bir köyde yaşayın, size ulaşma arzusundadır. Kendi dillerinde', + 2 => 'materyallere', + 3 => 'sahip yerel organizatörleri desteklemeye ve ihtiyaçlarına uygun hale getirmeye özellikle önem vermekteyiz.', + 4 => 'AB Kod Haftası haritası', + 5 => 'her etkinliğin kayıt altına alındığı ve kesin bir lokasyonunun olduğu bir anahtar araçtır. Aynı zamanda, AB Kod Haftası globaldir ve dünyanın her yerindeki insanları topluluğunda ağırlar. Biz "global-lokaliz".', + ], ], '4' => [ 'title' => 'AB Kod Haftası işbirliği ile ilgilidir', 'content' => [ 1 => 'AB Kod Haftası topluluğu üyeleri; birbiri ile etkileşime girer, bilgi alışverişinde bulunur, birbirinden bir şeyler öğrenir ve beraber bilgi üretir. Birbirimizle bağlantılıyız ve birbirimizi destekleriz. Kaynak, fikir ve en iyi uygulamaları paylaşırız.', 2 => 'EU Code Week 4 All Challenge', - 3 => 'sınırlara ve topluluklara köprüler kurmayı amaçlar. Pozitif enerjinin yayılmasını sağlar ve birbirinden bir şeyler öğrenebilecek kişilerle bağlantı kurar.' - ] + 3 => 'sınırlara ve topluluklara köprüler kurmayı amaçlar. Pozitif enerjinin yayılmasını sağlar ve birbirinden bir şeyler öğrenebilecek kişilerle bağlantı kurar.', + ], ], '5' => [ 'title' => 'AB Kod Haftası kar amacı gütmez', - 'content' => - [ - 1 => 'Tüm Kod Haftası etkinlikleri kara amacı gütmeyen etkinliklerdir. AB Kod Haftasının internet sitesindeki tüm', - 2 => 'kaynaklar', - 3 => 'ücretsizdir. AB Kod Haftasının tüm eğitim ve online kurslar ücretsizdir.' - ] + 'content' => [ + 1 => 'Tüm Kod Haftası etkinlikleri kara amacı gütmeyen etkinliklerdir. AB Kod Haftasının internet sitesindeki tüm', + 2 => 'kaynaklar', + 3 => 'ücretsizdir. AB Kod Haftasının tüm eğitim ve online kurslar ücretsizdir.', + ], ], '6' => [ 'title' => 'AB Kod Haftası yaratıcılığı ve yeniliği teşvik eder', - 'content' => 'AB Kod Haftası; yaratıcılığı, yeniliği ve ileri görüşlü düşünmeyi teşvik eder. Bilinçli kararlar alabilmemiz ve AB Kod Haftasını geliştirebilmemiz için geri dönüş ve eleştiri almaya açığız ve bundan memnun oluruz. Başarısızlıklar bile bizi birey olarak ve topluluk olarak bizi büyütecektir.' + 'content' => 'AB Kod Haftası; yaratıcılığı, yeniliği ve ileri görüşlü düşünmeyi teşvik eder. Bilinçli kararlar alabilmemiz ve AB Kod Haftasını geliştirebilmemiz için geri dönüş ve eleştiri almaya açığız ve bundan memnun oluruz. Başarısızlıklar bile bizi birey olarak ve topluluk olarak bizi büyütecektir.', ], '7' => [ 'title' => 'AB Kod Haftası topluluğuna minnettardır', - 'content' => 'Öğretmenlerin, koçların, ve diğer etkinlik organizatörlerinin, öğrencilerin, ebeveynlerin, kod kulüplerinin ve beraber çalıştığımız tüm ortakların desteklerinden dolayı minnettarız. Hepimiz aynı amacı paylaşmaktayız. Mümkün olduğu kadar çok insana sayısal düşünmeyi, kodlamayı, bilgisayar bilimini ve mevcut dijital becerileri getirmek istiyoruz.' + 'content' => 'Öğretmenlerin, koçların, ve diğer etkinlik organizatörlerinin, öğrencilerin, ebeveynlerin, kod kulüplerinin ve beraber çalıştığımız tüm ortakların desteklerinden dolayı minnettarız. Hepimiz aynı amacı paylaşmaktayız. Mümkün olduğu kadar çok insana sayısal düşünmeyi, kodlamayı, bilgisayar bilimini ve mevcut dijital becerileri getirmek istiyoruz.', ], ]; diff --git a/resources/lang/tr/why-coding.php b/resources/lang/tr/why-coding.php index 2a6df8279..0d2f1d4df 100644 --- a/resources/lang/tr/why-coding.php +++ b/resources/lang/tr/why-coding.php @@ -1,26 +1,25 @@ [ - "Neden kodlama?", - "Kodlama yoluyla yeni fikirler geliştiririz", - "Kodlama yoluyla kilit yetkinlikler de geliştiririz", - "Son olarak, kodlama yoluyla geleceğimizi şekillendiririz", + 'titles' => [ + 'Neden kodlama?', + 'Kodlama yoluyla yeni fikirler geliştiririz', + 'Kodlama yoluyla kilit yetkinlikler de geliştiririz', + 'Son olarak, kodlama yoluyla geleceğimizi şekillendiririz', ], - "texts" => [ - "Pınar, oldum olası matematiğe ve bilgisayarlara ilgi duymuş olsa da, hukuk okuması gerektiğini düşünüyor. Mert, sosyal ağını geliştirmeye kararlı; ama tek başına altından kalkabileceğini sanmıyor. Aylin ise ailesi kedi sahiplenmesine izin vermediği için robot yapmanın hayalini kuruyor. Siz de belki bu hayalleri gerçekleştiriyorsunuzdur.", - "İşte kodlama aynen böyle hepimizi ilgilendirir; hayatımıza ve geleceğimize dair verdiğimiz kararlarda varlığını hissettirir. Hayatımız, sosyal medyada bir şeyler paylaşmak ve paylaşılanları beğenmekten ibaret olmamalı. Hepimiz yeni fikirler geliştirip insanları mutlu edecek şeyler yaratabiliriz.", - "Bir mobil uygulama geliştirmek, kendi robotunuzu yapmak, hatta uçan araba icat etmek bile artık hiç olmadığı kadar kolay! Bu rahat bir yolcululuk olmayabilir; ama yaratıcılıkla aşılabilecek sınavlarla dolu, boyuna eğlence içeren ve her daim arkanızda olan bir toplulukla zenginleşen bir yolculuk. Meydan okumayı kabul edip dijital yaratıcı olmaya hazır mısınız?", - "Programlama dilleri aynen diğer diller gibidir. Tek farkı şu ki, burada çocuklar kendilerini ifade edip başkalarıyla iletişim kurmayı öğrenmez. Bunun yerine teknoloji ile nasıl iletişim kuracaklarını kavrarlar. Akıllı telefonlarımız, bilgisayarlarımız ve araçlarımızda, etrafımızdaki her yerde bulunan teknoloji ile!", - "Ancak bilgisayarları anlayıp onlarla iletişim kurmak, işin sadece bir parçası. Kodlama sayesinde sayısal düşünme, problem çözme, yaratıcılık ve takım çalışması gibi, hayatın her alanında işe yarayan çok disiplinli yetkinlik ve beceriler de geliştirilir. Sorun çözme, başarısızlıkla başa çıkıp tekrar deneme veya başkalarıyla işbirliği kurma kabiliyetleri, birçok alanda aranan niteliklerdir.", - "Yüz yıl önce programlama dilleri diye bir şey yoktu. Bugünse kod artık her yerde; ayakkabı veya mısır gevreği kutusu dahil neredeyse her şey programlanabiliyor! Madem biz kendi geleceğimizi şekillendirip vizyon ve fikirlerimizi gerçekleştirebiliyoruz, o hâlde başkalarının bizim adımıza bunu yapmasına neden göz yumalım? Ne de olsa, hayal gücü sınır tanımaz.", - "AB Kod Haftası gönüllü elçiler ekibinin koordinatörü Alessandro Bogliolo, şunları söylüyor:", - "İnsanlık tarihi boyunca taş, demir, kağıt ve kalem kullanarak birçok şey yaparak hayatımızı dönüşümlerden geçirdik. Şimdiyse dünyamızın kod hamurunda yoğrulduğu, farklı bir çağda yaşıyoruz. Her çağın kendine has iş imkanları ve beceri talepleri vardır. Kod Haftası boyunca, her bir Avrupalı kodlamayı keşfetme şansını elde etsin ve bundan keyif alsın istiyoruz. Gelin kodlamayı öğrenerek geleceğimizi şekillendirelim", - "Programlama aslında artık neredeyse her sektörde aranan bir beceri; yalnız teknolojide değil, finans, sağlık, bilim, hatta tasarım veya tarım sektöründe de talep her geçen gün artıyor. Kodlama bilen, teknolojiden anlayan çocuklar, sonunda hangi mesleği seçerlerse seçsinler, hayata bir sıfır önde başlar.", - "Heyecanlandınız mı?", - "AB Kod Haftasına katılın!", - "Biraz daha düşünmek mi istiyorsunuz?", - "Daha fazlası için blogumuzu ziyaret edin" + 'texts' => [ + 'Pınar, oldum olası matematiğe ve bilgisayarlara ilgi duymuş olsa da, hukuk okuması gerektiğini düşünüyor. Mert, sosyal ağını geliştirmeye kararlı; ama tek başına altından kalkabileceğini sanmıyor. Aylin ise ailesi kedi sahiplenmesine izin vermediği için robot yapmanın hayalini kuruyor. Siz de belki bu hayalleri gerçekleştiriyorsunuzdur.', + 'İşte kodlama aynen böyle hepimizi ilgilendirir; hayatımıza ve geleceğimize dair verdiğimiz kararlarda varlığını hissettirir. Hayatımız, sosyal medyada bir şeyler paylaşmak ve paylaşılanları beğenmekten ibaret olmamalı. Hepimiz yeni fikirler geliştirip insanları mutlu edecek şeyler yaratabiliriz.', + 'Bir mobil uygulama geliştirmek, kendi robotunuzu yapmak, hatta uçan araba icat etmek bile artık hiç olmadığı kadar kolay! Bu rahat bir yolcululuk olmayabilir; ama yaratıcılıkla aşılabilecek sınavlarla dolu, boyuna eğlence içeren ve her daim arkanızda olan bir toplulukla zenginleşen bir yolculuk. Meydan okumayı kabul edip dijital yaratıcı olmaya hazır mısınız?', + 'Programlama dilleri aynen diğer diller gibidir. Tek farkı şu ki, burada çocuklar kendilerini ifade edip başkalarıyla iletişim kurmayı öğrenmez. Bunun yerine teknoloji ile nasıl iletişim kuracaklarını kavrarlar. Akıllı telefonlarımız, bilgisayarlarımız ve araçlarımızda, etrafımızdaki her yerde bulunan teknoloji ile!', + 'Ancak bilgisayarları anlayıp onlarla iletişim kurmak, işin sadece bir parçası. Kodlama sayesinde sayısal düşünme, problem çözme, yaratıcılık ve takım çalışması gibi, hayatın her alanında işe yarayan çok disiplinli yetkinlik ve beceriler de geliştirilir. Sorun çözme, başarısızlıkla başa çıkıp tekrar deneme veya başkalarıyla işbirliği kurma kabiliyetleri, birçok alanda aranan niteliklerdir.', + 'Yüz yıl önce programlama dilleri diye bir şey yoktu. Bugünse kod artık her yerde; ayakkabı veya mısır gevreği kutusu dahil neredeyse her şey programlanabiliyor! Madem biz kendi geleceğimizi şekillendirip vizyon ve fikirlerimizi gerçekleştirebiliyoruz, o hâlde başkalarının bizim adımıza bunu yapmasına neden göz yumalım? Ne de olsa, hayal gücü sınır tanımaz.', + 'AB Kod Haftası gönüllü elçiler ekibinin koordinatörü Alessandro Bogliolo, şunları söylüyor:', + 'İnsanlık tarihi boyunca taş, demir, kağıt ve kalem kullanarak birçok şey yaparak hayatımızı dönüşümlerden geçirdik. Şimdiyse dünyamızın kod hamurunda yoğrulduğu, farklı bir çağda yaşıyoruz. Her çağın kendine has iş imkanları ve beceri talepleri vardır. Kod Haftası boyunca, her bir Avrupalı kodlamayı keşfetme şansını elde etsin ve bundan keyif alsın istiyoruz. Gelin kodlamayı öğrenerek geleceğimizi şekillendirelim', + 'Programlama aslında artık neredeyse her sektörde aranan bir beceri; yalnız teknolojide değil, finans, sağlık, bilim, hatta tasarım veya tarım sektöründe de talep her geçen gün artıyor. Kodlama bilen, teknolojiden anlayan çocuklar, sonunda hangi mesleği seçerlerse seçsinler, hayata bir sıfır önde başlar.', + 'Heyecanlandınız mı?', + 'AB Kod Haftasına katılın!', + 'Biraz daha düşünmek mi istiyorsunuz?', + 'Daha fazlası için blogumuzu ziyaret edin', ], ]; - diff --git a/resources/lang/ua/about.php b/resources/lang/ua/about.php index d63146d2a..d5e113e9f 100644 --- a/resources/lang/ua/about.php +++ b/resources/lang/ua/about.php @@ -1,23 +1,18 @@ - 'En 2024, la Semaine européenne du code aura lieu du 14 au 27 octobre. UA', - 'when-text' => - 'La Semaine européenne du code est un mouvement citoyen qui met à l’honneur la créativité, la résolution de problèmes et la collaboration par le biais de la programmation et d’autres activités technologiques. L’idée consiste à rendre la programmation plus visible, à montrer aux jeunes, aux adultes et aux personnes âgées comment concrétiser des idées grâce au code, à démystifier ces compétences et à rassembler un public désireux d’apprendre.
', + 'when-title' => 'En 2024, la Semaine européenne du code aura lieu du 14 au 27 octobre. UA', + 'when-text' => 'La Semaine européenne du code est un mouvement citoyen qui met à l’honneur la créativité, la résolution de problèmes et la collaboration par le biais de la programmation et d’autres activités technologiques. L’idée consiste à rendre la programmation plus visible, à montrer aux jeunes, aux adultes et aux personnes âgées comment concrétiser des idées grâce au code, à démystifier ces compétences et à rassembler un public désireux d’apprendre.
', 'codeweek_in_numbers-title' => 'La Semaine du code en chiffres', 'codeweek_in_numbers-text' => 'En 2021, 4 millions de personnes dans plus de 80 pays du monde ont participé à la Semaine européenne du code.
La moyenne d’âge des participants était de 11 ans, et 49 % des participants en 2021 étaient des femmes ou des filles. 88 % des évènements de la Semaine européenne du code ont eu lieu dans des écoles, ce qui montre que les efforts déployés pour responsabiliser les enseignants pendant la campagne de 2021 ont porté leurs fruits.
Tout le monde est invité à organiser ou à rejoindre une activité. Choisissez simplement un thème et un public cible et ajoutez votre activité à la carte.
', 'run_by_volunteers-title' => 'Organisée par des bénévoles', - 'run_by_volunteers-text' => - 'La Semaine européenne du code est organisée par des bénévoles. Un ou plusieurs ambassadeurs Code Week coordonnent l’initiative dans leur pays, mais chacun peut organiser sa propre activité et l’ajouter à la carte codeweek.eu.
', + 'run_by_volunteers-text' => 'La Semaine européenne du code est organisée par des bénévoles. Un ou plusieurs ambassadeurs Code Week coordonnent l’initiative dans leur pays, mais chacun peut organiser sa propre activité et l’ajouter à la carte codeweek.eu.
', 'supported_by_commission-title' => 'Soutien de la Commission européenne', - 'supported_by_commission-text' => - 'La Semaine européenne du code a été lancée en 2013 par les jeunes conseillers pour la «stratégie numérique pour l’Europe». La Commission européenne soutient la Semaine européenne du code, une initiative qui s’inscrit dans le cadre de sa stratégie pour un marché unique numérique. De plus, dans son plan d’action en matière d’éducation numérique, elle encourage en particulier les écoles à participer à cette initiative.
', + 'supported_by_commission-text' => 'La Semaine européenne du code a été lancée en 2013 par les jeunes conseillers pour la «stratégie numérique pour l’Europe». La Commission européenne soutient la Semaine européenne du code, une initiative qui s’inscrit dans le cadre de sa stratégie pour un marché unique numérique. De plus, dans son plan d’action en matière d’éducation numérique, elle encourage en particulier les écoles à participer à cette initiative.
', 'schools-title' => 'Établissements scolaires', - 'schools-text' => - 'Les établissements scolaires à tous les niveaux et les enseignants de toutes les matières sont tout particulièrement invités à participer à la Semaine européenne du code, afin de donner l’occasion à leurs élèves de donner libre cours à leur créativité numérique et de s’adonner à la programmation. Pour en savoir plus sur l’initiative et sur l’organisation de votre activité, consultez la page web réservée aux enseignants: CodeWeek.eu/Schools
', + 'schools-text' => 'Les établissements scolaires à tous les niveaux et les enseignants de toutes les matières sont tout particulièrement invités à participer à la Semaine européenne du code, afin de donner l’occasion à leurs élèves de donner libre cours à leur créativité numérique et de s’adonner à la programmation. Pour en savoir plus sur l’initiative et sur l’organisation de votre activité, consultez la page web réservée aux enseignants: CodeWeek.eu/Schools
', 'why_coding-title' => 'Pourquoi ce besoin de coder?', 'why_coding-text' => 'Il s\'agit de Pia, qui s’est sentie obligée d’étudier le droit alors qu’elle avait toujours préféré les mathématiques et les ordinateurs. Il s\'agit de Mark, avec son idée de développer un meilleur réseau social, mais qui ne peut pas le faire seul. Il s\'agit d\'Alice et son rêve de créer des robots parce que ses parents ne veulent pas qu’elle ait un chat.
@@ -33,7 +28,6 @@ ', 'join_codeweek-title' => 'Participez à la Semaine européenne du code', - 'join_codeweek-text' => - 'Participez à la Semaine européenne du Code en organisant une activité de codage dans votre ville, en participant au Code Week 4 All Challenge et en participant à des activités transfrontalières et intercommunautaires, ou en nous aidant à diffuser l’initiative de la Semaine européenne du Code en tant qu’ambassadeur Code Week de l’UE dans votre pays!
', - 'partners_and_sponsors' => 'Partenaires et sponsors' + 'join_codeweek-text' => 'Participez à la Semaine européenne du Code en organisant une activité de codage dans votre ville, en participant au Code Week 4 All Challenge et en participant à des activités transfrontalières et intercommunautaires, ou en nous aidant à diffuser l’initiative de la Semaine européenne du Code en tant qu’ambassadeur Code Week de l’UE dans votre pays!
', + 'partners_and_sponsors' => 'Partenaires et sponsors', ]; diff --git a/resources/lang/ua/ambassador.php b/resources/lang/ua/ambassador.php index ea1be4b21..7d4b2d1fe 100644 --- a/resources/lang/ua/ambassador.php +++ b/resources/lang/ua/ambassador.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Відвідайте', - 'local_facebook_page'=>'локальну сторінку в Facebook', - 'local_website'=>'Локальний сайт', - 'no_ambassadors'=>'Поки що відсутній посол', + 'visit_the' => 'Відвідайте', + 'local_facebook_page' => 'локальну сторінку в Facebook', + 'local_website' => 'Локальний сайт', + 'no_ambassadors' => 'Поки що відсутній посол', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/ua/base.php b/resources/lang/ua/base.php index 34041cb2b..0907a4f06 100644 --- a/resources/lang/ua/base.php +++ b/resources/lang/ua/base.php @@ -43,7 +43,7 @@ 'mt' => 'мальтійська', 'tr' => 'турецька', 'lu' => 'люксембурзький', - 'ua'=> 'УКРАЇНСЬКА' + 'ua' => 'УКРАЇНСЬКА', ], 'resources_local_title' => 'Ресурси щодо кодування від', @@ -60,8 +60,7 @@ 'still_have_question' => 'Є інше запитання?', 'drop_us_a_line' => 'Напишіть нам!', 'get_in_touch' => 'ЗВ’ЯЗАТИСЯ', - 'footer_msg' => - 'Масові ініціативи, втілені волонтерами за підтримки Європейської комісії.', + 'footer_msg' => 'Масові ініціативи, втілені волонтерами за підтримки Європейської комісії.', 'email' => 'Електронна адреса', 'display_email' => 'Показати елекстронну адресу', @@ -80,6 +79,6 @@ 'or' => 'або', 'receive emails' => 'Отримувати електронні листи від нас', - 'newsletter' => 'Бюлетень' + 'newsletter' => 'Бюлетень', ]; diff --git a/resources/lang/ua/certificates.php b/resources/lang/ua/certificates.php index 2d5f5ef1b..0ce7264d3 100644 --- a/resources/lang/ua/certificates.php +++ b/resources/lang/ua/certificates.php @@ -13,5 +13,5 @@ | */ 'certificates_for' => 'Сертифікат для ', - 'no_certificates' => 'Поки що відсутні сертифікати.' -]; \ No newline at end of file + 'no_certificates' => 'Поки що відсутні сертифікати.', +]; diff --git a/resources/lang/ua/challenges-content.php b/resources/lang/ua/challenges-content.php index 4c2c709d0..d5459e1fd 100644 --- a/resources/lang/ua/challenges-content.php +++ b/resources/lang/ua/challenges-content.php @@ -6,10 +6,9 @@ 'author' => 'Команда тижня кодування ЄС', 'purposes' => [ 'Закодувати інтерактивні загадки', - 'Розробити за допомогою коду діалоги між чат-ботом і користувачем' + 'Розробити за допомогою коду діалоги між чат-ботом і користувачем', ], - 'description' => - 'Закодуйте розмову між чат-ботом і користувачем, який намагається відгадати загадку. Намагайтеся створити чат-бот, який може спілкуватися як людина. Замість загадки можна створити діалог між чат-ботом і користувачем.', + 'description' => 'Закодуйте розмову між чат-ботом і користувачем, який намагається відгадати загадку. Намагайтеся створити чат-бот, який може спілкуватися як людина. Замість загадки можна створити діалог між чат-ботом і користувачем.', 'instructions' => [ 'Придумайте загадку', 'Увійдіть', @@ -18,13 +17,13 @@ 'Для написання загадки використовуйте блоки або текстовий режим', 'Як варіант, можна використати', 'цей код', - 'та адаптувати його до своєї загадки або вибрати Answering the Riddle («Відгадати загадку») у меню та відредагувати його' + 'та адаптувати його до своєї загадки або вибрати Answering the Riddle («Відгадати загадку») у меню та відредагувати його', ], 'example' => 'Прогляньте цей приклад загадки.', 'more' => [ 'Цей код створено на основі вправи Pencil Code', - 'Answering the Riddle' - ] + 'Answering the Riddle', + ], ], 'paper-circuit' => [ @@ -34,7 +33,7 @@ 'description' => [ 'Намалюйте будь-який об’єкт на вибір. Це може бути нічне небо, сонечко, робот, ялинка чи будь-що інше, що спаде вам на думку. Не вагайтеся і персоналізуйте свій проект за допомогою візуальних інструментів Тижня кодування ЄС: ви можете проглянути', 'набір інструментів Тижня кодування ЄС для вчителя', - 'та звантажити будь-який логотип або візуальний елемент, який забажаєте. Можна навіть створити паперове запрошення на Тиждень кодування ЄС. Додайте до електросхеми мотиваційне повідомлення, яке заохотить інших учителів долучитися до Тижня кодування та/або проглянути сайт, розроблений для шкіл.' + 'та звантажити будь-який логотип або візуальний елемент, який забажаєте. Можна навіть створити паперове запрошення на Тиждень кодування ЄС. Додайте до електросхеми мотиваційне повідомлення, яке заохотить інших учителів долучитися до Тижня кодування та/або проглянути сайт, розроблений для шкіл.', ], 'instructions' => [ 'Намалюйте об’єкт та вирішить, які його елементи підсвічуватимуться (напр., зірки).', @@ -43,7 +42,7 @@ 'Накресліть напрямки + і-на іншому боці аркуша. Переконайтеся, що довший кінець світлодіодної наліпки буде з’єднано з позитивним полюсом (+) батарейки, а коротший — із негативним (-).', 'Прокладіть мідну стрічку за напрямками.', 'Зігніть аркуш паперу так, щоб світлодіод підсвічувався, коли папір вступатиме в контакт із батарейкою. Можна скористатися скріпкою, щоб забезпечити належний контакт із мідною стрічкою.', - 'Сфотографуйте свою електросхему на папері та поділіться нею в Instagram, пояснивши, чому варто взяти участь у цій ініціативі. ' + 'Сфотографуйте свою електросхему на папері та поділіться нею в Instagram, пояснивши, чому варто взяти участь у цій ініціативі. ', ], 'example' => 'Прогляньте більше прикладів електросхем на папері', 'materials' => [ @@ -52,8 +51,8 @@ 'батарейка-таблетка', 'мідна стрічка', 'світлодіодні наліпки', - 'скріпка' - ] + 'скріпка', + ], ], 'dance' => [ @@ -61,10 +60,9 @@ 'author' => 'Команда тижня кодування ЄС', 'purposes' => [ 'Вивчити основні концепції кодування', - 'Навчитися анімувати персонажів' + 'Навчитися анімувати персонажів', ], - 'description' => - 'У рамках цього виклику ви створите декілька персонажів, які танцюватимуть разом. Ви можете скористатися вбудованою медіатекою (Media Library), щоб вибрати персонажів та музичний супровід, або створити власних. Ваші персонажі оживуть: танцюватимуть і розмовлятимуть один з одним.', + 'description' => 'У рамках цього виклику ви створите декілька персонажів, які танцюватимуть разом. Ви можете скористатися вбудованою медіатекою (Media Library), щоб вибрати персонажів та музичний супровід, або створити власних. Ваші персонажі оживуть: танцюватимуть і розмовлятимуть один з одним.', 'instructions' => [ 'Увійдіть', 'як учитель. Створіть облікові записи для учнів та поділіться ними з учнями. Або поділіться кодом для класу, щоб учні зареєструвалися, використовуючи свою шкільну електронну адресу. Якщо ви учень, то ви можете зареєструватися як учень, але потім вам потрібно буде надати електронну адресу батьків, щоб вони схвалили ваш обліковий запис.', @@ -77,13 +75,13 @@ 'Натисніть на кожного персонажа та оживіть його, додавши такі блоки:', 'Додайте', 'блок «говорити» («say»),', - ', щоб ваші персонажі розмовляли один з одним. Змінюйте форму текстових хмаринок, а також стиль і розмір шрифту' + ', щоб ваші персонажі розмовляли один з одним. Змінюйте форму текстових хмаринок, а також стиль і розмір шрифту', ], 'example' => [ 'Прогляньте', 'цей приклад', - 'роботів, що танцюють. Можете скористатися ним і переробити його.' - ] + 'роботів, що танцюють. Можете скористатися ним і переробити його.', + ], ], 'compose-song' => [ @@ -92,10 +90,9 @@ 'purposes' => [ 'Навчитися кодувати за допомогою музики', 'Розрізняти жанри в музиці та музичні інструменти', - 'Створити пісню, змішавши аудіокліпи' + 'Створити пісню, змішавши аудіокліпи', ], - 'description' => - 'У рамках цього виклику ви створите музичну композицію, використовуючи мову програмування. Ви можете використовувати готові аудіокліпи, записувати власні та міксувати їх для створення музичної композиції. Запустіть свій код на Цифровій робочій аудіостанції та прослухайте музику, яку ви закодували. Випробуйте різні звуки та ефекти, щоб змінити свою композицію.', + 'description' => 'У рамках цього виклику ви створите музичну композицію, використовуючи мову програмування. Ви можете використовувати готові аудіокліпи, записувати власні та міксувати їх для створення музичної композиції. Запустіть свій код на Цифровій робочій аудіостанції та прослухайте музику, яку ви закодували. Випробуйте різні звуки та ефекти, щоб змінити свою композицію.', 'instructions' => [ 'Увійдіть', 'Натисніть тут, щоб створити сценарій', @@ -122,15 +119,15 @@ 'Напишіть', 'У дужках зазначте номер треку, VOLUME, GAIN, рівень гучності, такт на початку, рівень і такт у кінці', 'Ось приклад ефекту поступового посилення звуку', - 'та ефекту згасання звуку' + 'та ефекту згасання звуку', ], 'example' => [ 'Прослухайте', 'приклад пісні, закодованої в Earsketch', - 'Ви можете імпортувати код і змінити його' + 'Ви можете імпортувати код і змінити його', ], 'materials' => [''], - 'more' => [''] + 'more' => [''], ], 'sensing-game' => [ 'title' => 'Створіть гру з відеосенсорами', @@ -138,10 +135,9 @@ 'purposes' => [ 'Закодувати рухомі об’єкти', 'Зрозуміти, як контролювати цифрову анімацію за допомогою фізичних рухів', - 'Створити пісню, змішавши аудіокліпи' + 'Створити пісню, змішавши аудіокліпи', ], - 'description' => - 'У межах цього виклику ви створите просту гру, яка використовує відеокамеру як датчик для виявлення руху, тобто ви зможете контролювати свою анімацію за допомогою фізичних рухів. Завдання цієї гри — зібрати якомога більше бульок Тижня програмування ЄС за 30 секунд. Замість того, щоб ловити бульки, ви можете створити гру, де ви будете ганятися за персонажем або лопатимете повітряні кульки руками.', + 'description' => 'У межах цього виклику ви створите просту гру, яка використовує відеокамеру як датчик для виявлення руху, тобто ви зможете контролювати свою анімацію за допомогою фізичних рухів. Завдання цієї гри — зібрати якомога більше бульок Тижня програмування ЄС за 30 секунд. Замість того, щоб ловити бульки, ви можете створити гру, де ви будете ганятися за персонажем або лопатимете повітряні кульки руками.', 'instructions' => [ 'Увійдіть у', 'Натисніть', @@ -160,12 +156,12 @@ 'Change Timer by -1 («Змінити таймер на -1»)', 'Створіть новий спрайт', 'Game Over («Гру завершено»)', - ', щоб завершити гру. Ви також можете створити спрайт із назвою вашої гри, наприклад, «Збери всі бульки Тижня кодування ЄС».' + ', щоб завершити гру. Ви також можете створити спрайт із назвою вашої гри, наприклад, «Збери всі бульки Тижня кодування ЄС».', ], 'example' => [ 'Зіграйте гру з відеосенсором «Збери всі бульки Тижня кодування ЄС». Ви можете змінювати', - 'цей проект' - ] + 'цей проект', + ], ], 'calming-leds' => [ @@ -175,52 +171,48 @@ 'materials' => [ 'пристрій micro:bit та акумулятор (за наявності)', 'ноутбук або планшет із доступом до Microsoft MakeCode і Youtube', - 'microbit.org із доступом до матеріалів завдання' + 'microbit.org із доступом до матеріалів завдання', ], - 'description' => - 'Учні створюють за допомогою світлодіодів цифровий пристрій, який може допомогти їм регулювати дихання та стати спокійнішими. Їм необхідно буде написати простий код, вивчаючи анімацію і послідовності.', + 'description' => 'Учні створюють за допомогою світлодіодів цифровий пристрій, який може допомогти їм регулювати дихання та стати спокійнішими. Їм необхідно буде написати простий код, вивчаючи анімацію і послідовності.', 'instructions' => [ 'Ціль — створити робочий заспокійливий світлодіодний пристрій, який можна використовувати для регулювання дихання. Такий пристрій можна створити на реальній платі micro:bit або в симуляторі редактора MakeCode.', 'Виклик можна реалізувати за допомогою редактора MakeCode та написання простої послідовності коду, як показано у відеоматеріалі/на скріншоті.', 'Завдання виклику можна розширити, щоб учні вивчили різні види анімації та проявляли свою креативність у створенні анімації, яка їм допомагатиме заспокоїтися або почуватися щасливими.', 'Детальніша інформація та відеоінструкції за', - 'цим посиланням' + 'цим посиланням', ], - 'example' => - 'На цій сторінці доступні інструкції і відео завершеного виклику та рекомендації щодо кодування', + 'example' => 'На цій сторінці доступні інструкції і відео завершеного виклику та рекомендації щодо кодування', 'purposes' => [ 'Створити простий цифровий артефакт з корисним призначенням', 'Вивчити послідовності, анімацію та принципи їхньої роботи', 'Протестувати та відкоригувати простий код', - 'Поліпшити дизайн, пришвидшуючи або сповільнюючи швидкість анімації' - ] + 'Поліпшити дизайн, пришвидшуючи або сповільнюючи швидкість анімації', + ], ], 'computational-thinking-and-computational-fluency' => [ - 'title' => - 'Обчислювальне мислення та обчислювальна грамотність зі ScratchJr', + 'title' => 'Обчислювальне мислення та обчислювальна грамотність зі ScratchJr', 'author' => 'Посол Тижня кодування ЄС від Греції Стаматіс Пападакіс', 'purposes' => [ 'Познайомитися з новими командами та інтерфейсом.', 'Створювати прості програми з простими причинно-наслідковими командами.', - 'Усувати прості помилки методом спроб і помилок.' + 'Усувати прості помилки методом спроб і помилок.', ], - 'description' => - 'У рамках цього виклику діти реалізовуватимуть концепції обчислювального мислення у своїх проектах за допомогою застосунку ScratchJr та створюватимуть захопливіші, чарівніші й емоційніші історії.', + 'description' => 'У рамках цього виклику діти реалізовуватимуть концепції обчислювального мислення у своїх проектах за допомогою застосунку ScratchJr та створюватимуть захопливіші, чарівніші й емоційніші історії.', 'instructions' => [ 'ScratchJr можуть використовувати діти, які ще не вміють читати. Усі інструкції та пункти меню супроводжують символи і кольори. Виклик можна реалізувати в класі, лабораторії або на відкритому повітрі, оскільки під’єднання до Інтернету не потрібне.', - 'Діти використовують місто як тло, а блоки коду — для переміщення автівки містом.' + 'Діти використовують місто як тло, а блоки коду — для переміщення автівки містом.', ], 'example' => [ 'Діти можуть використовувати блоки звуку, блоки руху і блоки перезапуску, аби їхні персонажі танцювали.', - 'Діти можуть вибрати тло і персонажа та скористатися блоком руху, щоб автівка їздила містом. Діти можуть використовувати блок швидкості, щоб сповільнити або пришвидшити рухи персонажа.' + 'Діти можуть вибрати тло і персонажа та скористатися блоком руху, щоб автівка їздила містом. Діти можуть використовувати блок швидкості, щоб сповільнити або пришвидшити рухи персонажа.', ], 'materials' => [ 'Безоплатний застосунок', 'працює з різними операційними системами і типами розумних пристроїв', 'На сайті', - 'багато безоплатних навчальних матеріалів' + 'багато безоплатних навчальних матеріалів', ], - 'duration' => '90 хвилин' + 'duration' => '90 хвилин', ], 'ai-hour-of-code' => [ 'title' => 'Година кодування зі ШІ', @@ -228,86 +220,78 @@ 'purposes' => [ 'Розробити рішення для кодування, що охоплюють послідовності, події, цикли й умови', 'Перетворити кроки, необхідні для вирішення проблеми, на точну послідовність інструкцій', - 'Вивчити концепції кодування' + 'Вивчити концепції кодування', ], - 'description' => - 'Селу загрожує пожежа, тому вам необхідно закодувати рішення! Познайомтеся зі своїм помічником із кодування агентом Minecraft і запрограмуйте його так, аби він понишпорив у лісі і зібрав дані. Ці дані допоможуть агенту передбачати місця виникнення пожеж. Потім закодуйте агента так, щоб він допоміг запобігти поширенню пожежі, врятував село та повернув ліс до життя. Вивчіть основи кодування та перегляньте приклад роботи штучного інтелекту в реальному світі.', + 'description' => 'Селу загрожує пожежа, тому вам необхідно закодувати рішення! Познайомтеся зі своїм помічником із кодування агентом Minecraft і запрограмуйте його так, аби він понишпорив у лісі і зібрав дані. Ці дані допоможуть агенту передбачати місця виникнення пожеж. Потім закодуйте агента так, щоб він допоміг запобігти поширенню пожежі, врятував село та повернув ліс до життя. Вивчіть основи кодування та перегляньте приклад роботи штучного інтелекту в реальному світі.', 'instructions' => 'Зaвантажте план уроку тут', 'materials' => [ 'Установіть Minecraft: Education Edition', 'Після встановлення Minecraft Education Edition виклик буде доступний на', - 'цьому сайті' - ] + 'цьому сайті', + ], ], 'create-a-dance' => [ 'title' => 'Створіть танець під «Оду кодуванню» з Dance Party', - 'purposes' => - 'Весело попрактикувати кодування та відчути зв’язок зі спільнотою Тижня кодування ЄС.', + 'purposes' => 'Весело попрактикувати кодування та відчути зв’язок зі спільнотою Тижня кодування ЄС.', 'description' => [ 'Створити танець під «Оду кодуванню»! Скористайтеся', 'навчальними матеріалами Dance Party', - 'для кодування танцю під «Оду кодуванню». Офіційний гімн Тижня кодування ЄС є в добірці Dance Party.' + 'для кодування танцю під «Оду кодуванню». Офіційний гімн Тижня кодування ЄС є в добірці Dance Party.', ], 'instructions' => [ 'Інструкції викладено у формі відео в', 'навчальних матеріалах', - 'та прописано на початку кожного рівня' + 'та прописано на початку кожного рівня', ], - 'example' => - 'Вибрані роботи учнів доступні на сторінці', - 'materials' => 'Навчальні матеріали на code.org' + 'example' => 'Вибрані роботи учнів доступні на сторінці', + 'materials' => 'Навчальні матеріали на code.org', ], 'create-a-simulation' => [ 'title' => 'Створіть симуляцію!', 'purposes' => [ 'Дізнатися про симуляції, застосовуючи такі змінні: створення натовпу, темпи одужання, носіння маски та вакцинація.', - 'Задіяти раніше здобуті знання про спалахи вірусу в реальному світі, застосовуючи їх до вигаданого сценарію.' + 'Задіяти раніше здобуті знання про спалахи вірусу в реальному світі, застосовуючи їх до вигаданого сценарію.', ], - 'description' => - 'Написати код для створення власної симуляції спалаху вірусу в Місті чудовиськ і управління нею. Навчитися кодувати та прогнозувати події, що трапляться із сусідами Міста чудовиськ.', + 'description' => 'Написати код для створення власної симуляції спалаху вірусу в Місті чудовиськ і управління нею. Навчитися кодувати та прогнозувати події, що трапляться із сусідами Міста чудовиськ.', 'instructions' => [ 'Інструкції викладено у формі відео в', 'навчальних матеріалах', - 'та прописано на початку кожного рівня' + 'та прописано на початку кожного рівня', ], - 'example' => - 'Після виконання завдання можна поділитися своєю симуляцією з іншими . Поділіться своєю думкою про те, що ми можемо зробити, аби допомогти іншим не підхопити вірус, коли він охопить місто . ', + 'example' => 'Після виконання завдання можна поділитися своєю симуляцією з іншими . Поділіться своєю думкою про те, що ми можемо зробити, аби допомогти іншим не підхопити вірус, коли він охопить місто . ', 'materials' => 'Навчальні матеріали на code . org', - 'more' => [''] + 'more' => [''], ], 'create-your-own-masterpiece' => [ 'title' => 'Створіть власний шедевр!', 'audience' => 'Для всіх вікових груп', - 'purpose' => - 'Візуально познайомитися з концепціями комп\'ютерних наук та отримати натхнення творити', - 'description' => - 'Створіть власний шедевр з художником! Використовуйте блоки коду, аби художник міг створити унікальний витвір мистецтва.', + 'purpose' => 'Візуально познайомитися з концепціями комп\'ютерних наук та отримати натхнення творити', + 'description' => 'Створіть власний шедевр з художником! Використовуйте блоки коду, аби художник міг створити унікальний витвір мистецтва.', 'instructions' => 'Інструкції викладено на початку кожного рівня', 'example' => 'Приклади художника доступні на цій сторінці', - 'materials' => ['Перший рівень навчальних матеріалів доступний', 'ТУТ'] + 'materials' => ['Перший рівень навчальних матеріалів доступний', 'ТУТ'], ], 'cs-first-unplugged-activities' => [ 'title' => 'Завдання CS First без ґаджетів', 'purposes' => [ 'Підтримати учнів, які навчаються вдома', - 'Перепочити від ґаджетів' + 'Перепочити від ґаджетів', ], - 'description' => - 'CS First без ґаджетів — набір завдань, у рамках яких учні знайомляться з концепціями комп’ютерних наук без комп’ютера. Ми розробили цей урок, аби показати: комп’ютерні науки — це значно більше, ніж просто кодування.', + 'description' => 'CS First без ґаджетів — набір завдань, у рамках яких учні знайомляться з концепціями комп’ютерних наук без комп’ютера. Ми розробили цей урок, аби показати: комп’ютерні науки — це значно більше, ніж просто кодування.', 'instructions' => [ 'Пам’ятка для виконання всіх завдань англійською мовою доступна за цим', 'посиланням', ', а план уроку англійською мовою — за цим', 'Завдання цього уроку можна виконувати самостійно та в будь-якому порядку', - 'Учитель може фотографувати навчальний процес та поділитися світлинами в Instagram, використовуючи #EUCodeWeekChallengeGoogle' + 'Учитель може фотографувати навчальний процес та поділитися світлинами в Instagram, використовуючи #EUCodeWeekChallengeGoogle', ], 'materials' => [ 'Щоб завершити деякі завдання, необхідно або рекомендують використовувати, окрім пам’ятки для виконання завдання, додаткові матеріали.', 'Невеликі фішки (наприклад, сушена квасоля) для карти «З’єднай місця по сусідству».', 'Ножиці, щоб вирізати шифрувальне колесо для надіслання таємного повідомлення', 'Картон та клей, щоб додати міцності шифрувальному колесу для надіслання таємного повідомлення.', - 'Канцелярська кнопка, зубочистка або випрямлена скріпка для з’єднання шифрувального колеса для надсилання таємного повідомлення.' - ] + 'Канцелярська кнопка, зубочистка або випрямлена скріпка для з’єднання шифрувального колеса для надсилання таємного повідомлення.', + ], ], 'family-care' => [ 'title' => 'Турбота сім’ї', @@ -319,14 +303,14 @@ 'Поглянути на проблеми як на можливості і знайти креативні рішення;', 'Застосувати код, щоб реалізувати свої рішення по-новому;', 'Підготувати плакати та представити свої рішення іншим;', - 'Зчинити своїми проектами вплив, використовуючи соціальні мережі.' + 'Зчинити своїми проектами вплив, використовуючи соціальні мережі.', ], 'description' => [ 'Що спадає вам на думку, коли ми розмовляємо про дім? Гарний будинок? Багата вечеря, що її приготували батьки? Своя таємна місцина? Теплота дому дозаправляє наші тіло і дух, як паливо — автомобіль. У веремії сьогодення батьки постійно працюють. Не можна залишити своїх дітей на самоті, щоб відпочити з друзями. Та як наглядати за ними, коли ви не разом? Тема виклику — ', '«Турбота сім’ї»', 'Цією темою учнів заохочують придумати, як виразити любов і турботу за допомогою кодування та апаратного забезпечення. Ось декілька питань для роздумів', 'Скільки членів у вашій сім’ї? Хто вони? Чи виникали у вас проблеми під час спільного проживання з ними? Якої турботи вони потребують?', - 'Ви знаєте когось, хто потребує турботи сім’ї понад усе у вашій спільноті? Як ви можете їм допомогти?' + 'Ви знаєте когось, хто потребує турботи сім’ї понад усе у вашій спільноті? Як ви можете їм допомогти?', ], 'instructions' => [ 'Обмізкувати і дослідити тему турботи сім’ї', @@ -335,7 +319,7 @@ 'Вибрати рішення', 'Створити і запрограмувати структуру', 'Підготувати плакат зі схемою свого проекту', - 'Представити його своїм учителям і членам сім’ї' + 'Представити його своїм учителям і членам сім’ї', ], 'example' => ['Приклади доступні тут', 'і'], 'materials' => [ @@ -347,24 +331,22 @@ 'Команда-учасниця повинна зосередитися на конкретній темі та розробити рішення шляхом програмування програмного забезпечення і конструювання апаратного забезпечення.', 'Учні можуть реалізувати виклик протягом Тижня кодування, представити його на міжнародному рівні, де поспілкуються з іншими студентами, та виграти призи.', 'Для отримання детальнішої інформації перейдіть за посиланням:', - 'або напишіть нам за' + 'або напишіть нам за', ], - 'more' => [''] + 'more' => [''], ], 'virtual-flower-field' => [ 'title' => 'Виростіть власне віртуальне поле квітів', - 'author' => - 'Тренерка Meet and Code та учасниця команди SAP Snap! Ядґа Хюґлє', + 'author' => 'Тренерка Meet and Code та учасниця команди SAP Snap! Ядґа Хюґлє', 'duration' => '30–60 хвилин', 'purposes' => [ 'Познайомитися з програмуванням через простий, але виразний проект.', 'Дізнатися, що кодування може бути естетичним та давати красиві результати.', 'Зробити осінь яскравішою за допомогою кольорових квітів та Тижня кодування ЄС.', 'Показати розмаїття квітів на Землі.', - 'Зробити свій внесок у реалізацію Цілей сталого розвитку, зокрема цілі 13 «Боротьба зі зміною клімату», створюючи заходи з кодування для підвищення рівня просвіти щодо зміни клімату шляхом підвищення рівня обізнаності в цій темі.' + 'Зробити свій внесок у реалізацію Цілей сталого розвитку, зокрема цілі 13 «Боротьба зі зміною клімату», створюючи заходи з кодування для підвищення рівня просвіти щодо зміни клімату шляхом підвищення рівня обізнаності в цій темі.', ], - 'description' => - 'Розробити програму в Snap!, , у якій можна виростити віртуальне поле квітів різних сортів та з різною кількістю пелюсток.', + 'description' => 'Розробити програму в Snap!, , у якій можна виростити віртуальне поле квітів різних сортів та з різною кількістю пелюсток.', 'instructions' => [ 'Якщо не знаєте, із чого розпочати реалізацію виклику, то перегляньте ', 'це відео', @@ -373,25 +355,23 @@ 'і повторіть', 'Виклик можна реалізувати, запрограмувавши віртуальне поле квітів у Snap! (або Scratch) та поділившись скріншотом або світлиною з результатом онлайн.', 'На полі квітів повинні рости різні сорти квітів із різною кількістю пелюсток. Ідеально, щоб квіти запрограмували, тобто створили, багаторазово проставляючи відбитки пелюсток та повертаючи (або малюючи та повертаючи) їх.', - 'Опублікуйте зображення свого віртуального квіткового саду з #MeetandCode.' + 'Опублікуйте зображення свого віртуального квіткового саду з #MeetandCode.', ], 'materials' => [ 'Ми рекомендуємо використовувати', - ', але проект також працює в' - ] + ', але проект також працює в', + ], ], 'haunted-house' => [ 'title' => 'Будинок із привидами в Геді', - 'author' => - 'Феліне Германс, Лейденський університет; Рамон Мурлеґ I&I; Тиждень кодування в Нідерландах', + 'author' => 'Феліне Германс, Лейденський університет; Рамон Мурлеґ I&I; Тиждень кодування в Нідерландах', 'audience' => 'Педагоги', 'duration' => '1 або 2 години залежно від рівня наявних знань', 'purposes' => [ 'Створити інтерактивну історію про будинок із привидами.', - 'Навчитися програмуванню з Геді.' + 'Навчитися програмуванню з Геді.', ], - 'description' => - 'Із Геді ви створите історію про будинок із привидами з інтерактивними елементами. Щоразу коли запускається код, створюватиметься нова історія. Ваш комп’ютер може також прочитати історію вголос, нею можна поділитися онлайн.', + 'description' => 'Із Геді ви створите історію про будинок із привидами з інтерактивними елементами. Щоразу коли запускається код, створюватиметься нова історія. Ваш комп’ютер може також прочитати історію вголос, нею можна поділитися онлайн.', 'instructions' => [ 'Відкрийте браузер та перейдіть на hedycode.com.', 'Дотримуйтесь інструкцій для рівнів 1‒4. Скористайтеся вкладками Level («Рівень») та Haunted house («Будинок із привидами»).', @@ -399,21 +379,20 @@ 'План уроку для вчителів доступний', 'тут,', 'Запис презентації Геді від Феліне Германс доступний за', - 'цим посиланням' + 'цим посиланням', ], 'example' => 'Приклад будинку з привидами на рівні', 'materials' => ['Про Геді на', 'рівні 1‒4'], - 'more' => [''] + 'more' => [''], ], 'inclusive-app-design' => [ 'title' => 'Інклюзивний дизайн застосунку', 'author' => 'Apple Education', 'duration' => '60 хвилин + додаткові завдання за бажанням', 'purposes' => [ - 'Обмізкувати ідею із застосунком, який би був доступний та зрозумілий для всіх, розробити його, створити прототип та поділитися ним . ' + 'Обмізкувати ідею із застосунком, який би був доступний та зрозумілий для всіх, розробити його, створити прототип та поділитися ним . ', ], - 'description' => - 'Великі застосунки народжуються з великих ідей . У рамках цього заходу учні вигадають ідею застосунку на тему, яка їх цікавить, та дізнаються, як розробити застосунок, який би був інклюзимним і доступним . ', + 'description' => 'Великі застосунки народжуються з великих ідей . У рамках цього заходу учні вигадають ідею застосунку на тему, яка їх цікавить, та дізнаються, як розробити застосунок, який би був інклюзимним і доступним . ', 'instructions' => [ 'Усі інструкції доступні за цим посиланням', 'За цим планом уроку тривалістю 1 година педагоги розкажуть учням, як', @@ -421,12 +400,12 @@ 'Обмізкувати теми, які їх цікавлять, і роздобути ідею застосунку', 'Окреслити свої ідеї застосунку та спланувати завдання для користувачів', 'Створити прототип однієї частини свого застосунку в Keynote', - 'Поділитися демоверсіями своїх прототипів та описати, як вони підтримують користувачів різного рівня підготовки і з різними можливостями' + 'Поділитися демоверсіями своїх прототипів та описати, як вони підтримують користувачів різного рівня підготовки і з різними можливостями', ], 'materials' => [ 'Ознайомтеся із заходом з інклюзивного дизайну застосунків у Apple Teacher Learning Center', - 'Рекомендуємо встановити Keynote на iPad або Mac, але це не обов’язково . ' - ] + 'Рекомендуємо встановити Keynote на iPad або Mac, але це не обов’язково . ', + ], ], 'silly-eyes' => [ 'title' => 'Смішні очі', @@ -435,30 +414,27 @@ 'purposes' => [ 'Створити проект, взаємодіючи з користувачем . ', 'Персоналізувати проект за допомогою кольорів і графічних ефектів . ', - 'Дізнатися про дизайн у середовищі цифрового творення . ' + 'Дізнатися про дизайн у середовищі цифрового творення . ', ], - 'description' => - 'У межах цього проекту ви розробите і створите персонажа зі смішними очима . Великі смішні очі вашого персонажа слідкуватимуть за курсором мишки, оживляючи його . ', + 'description' => 'У межах цього проекту ви розробите і створите персонажа зі смішними очима . Великі смішні очі вашого персонажа слідкуватимуть за курсором мишки, оживляючи його . ', 'instructions' => 'Повний опис проекту доступний тут', - 'example' => 'Перегляньте проекти Gobo, Under the sea та Don\'t eat donut' + 'example' => 'Перегляньте проекти Gobo, Under the sea та Don\'t eat donut', ], 'train-ai-bot' => [ 'title' => 'Навчіть бота зі ШІ!', 'author' => '', - 'purposes' => - 'Дізнатися про штучний інтелект (ШІ), машинне навчання, навчальні дані та упередження, досліджуючи питання етики та способи використання ШІ для вирішення глобальних проблем.', - 'description' => - 'Навчіть бота зі ШІ разом зі «ШІ для океанів». У рамках цього заходу ви запрограмуєте або навчите ШІ (штучний інтелект) ідентифікувати рибу та сміття. Очистьмо океан!', + 'purposes' => 'Дізнатися про штучний інтелект (ШІ), машинне навчання, навчальні дані та упередження, досліджуючи питання етики та способи використання ШІ для вирішення глобальних проблем.', + 'description' => 'Навчіть бота зі ШІ разом зі «ШІ для океанів». У рамках цього заходу ви запрограмуєте або навчите ШІ (штучний інтелект) ідентифікувати рибу та сміття. Очистьмо океан!', 'instructions' => [ 'Інструкції викладено у формі відео в навчальних матеріалах', - 'та прописано на початку кожного рівня' + 'та прописано на початку кожного рівня', ], 'example' => '', 'materials' => [ 'Навчальні матеріали доступні тут', - 'Ці навчальні матеріали доступні 25 мовами' + 'Ці навчальні матеріали доступні 25 мовами', ], - 'more' => [''] + 'more' => [''], ], 'build-calliope' => [ 'title' => 'Сконструюйте свій власний Calliope mini фітнес тренер', @@ -467,29 +443,26 @@ 'Для знайомства в ігровій формі з послідовностями, анімацією, повторами та змінними . ', 'Для розробки структурної схеми . ', 'Для перевірки та налаштування коду . ', - 'Для оптимізації програми методом проб і помилок, перевірки та налагодження зручності . ' + 'Для оптимізації програми методом проб і помилок, перевірки та налагодження зручності . ', ], 'duration' => '20-30 хвилин', - 'description' => - ' Учасники розроблять прототип цифрового керування, що застосовує різнокольоровий світлодіод для відтворення наперед розроблених 10 фітнес-вправ . ', + 'description' => ' Учасники розроблять прототип цифрового керування, що застосовує різнокольоровий світлодіод для відтворення наперед розроблених 10 фітнес-вправ . ', 'materials' => [ 'Calliope mini StarterBox(за наявності)', - 'Ноутбук або планшет для того, щоб відвідати сторінки https://makecode.calliope.cc або https://calliope.cc , а також YouTube з доступом до навчальних ресурсів.' + 'Ноутбук або планшет для того, щоб відвідати сторінки https://makecode.calliope.cc або https://calliope.cc , а також YouTube з доступом до навчальних ресурсів.', ], 'instructions' => [ 'Для початку потрібно скласти план вправ і визначити порядок їх виконання. Використовуючи цей розклад, запрограмуйте RGB світлодіод Calliope mini на активацію одного з 5 кольорів із попередньо визначеним темпом. Потім потрібно створити змінну темпу та запрограмувати повтори за допомогою циклів.', - "Пам’ятайте, якщо ви розробите програму на свій смак, то можете надіслати її нам на адресу info@calliope.cc — ми із задоволенням подивимось, що у вас вийшло! До речі, ми плануємо розіграти 30 Calliope mini серед розробників надісланих програм!", - "Поділіться QR кодом свого проєкту в Instagram, додайте хештеґ #EUCodeWeekChallenge і теґніть @CodeWeekEU.", + 'Пам’ятайте, якщо ви розробите програму на свій смак, то можете надіслати її нам на адресу info@calliope.cc — ми із задоволенням подивимось, що у вас вийшло! До речі, ми плануємо розіграти 30 Calliope mini серед розробників надісланих програм!', + 'Поділіться QR кодом свого проєкту в Instagram, додайте хештеґ #EUCodeWeekChallenge і теґніть @CodeWeekEU.', ], 'example' => [ 'Сидячи за комп’ютером ви можете долучитись і до спорту.', 'Створіть фітнес прототип за допомогою Calliope mini, який також можна перевірити на симуляторі. Завдання виконується в редакторі MakeCode шляхом програмування простої послідовності коду (див. скріншот).', - 'Виберіть 5 різних кольорів і призначте кожному з них фітнес вправу, наприклад, присідання або стрибки. Потім кольори можна налаштувати в будь-якому порядку і потренуватись.' + 'Виберіть 5 різних кольорів і призначте кожному з них фітнес вправу, наприклад, присідання або стрибки. Потім кольори можна налаштувати в будь-якому порядку і потренуватись.', ], - ] -, - + ], 'common' => [ 'share' => 'Поділіться посиланням або QR-кодом вашого проєкту в Instagram або Facebook, додайте хештег #EUCodeWeekChallenge і згадайте @CodeWeekEU.', @@ -505,138 +478,135 @@ 'author' => 'Fabrizia Agnello', 'purposes' => [ 'Кодування інтерактивних загадок', - "Кодувати симуляцію об'єкта, що випадково рухається, яку можна використовувати за недоступності реального об'єкта" + "Кодувати симуляцію об'єкта, що випадково рухається, яку можна використовувати за недоступності реального об'єкта", ], - 'description' => - 'У цьому завданні потрібно закодувати гральний кубик так, щоб він випадковим чином котився за вашою командою. Можна вибрати будь-який тип кубика з будь-якою кількістю граней (наприклад, ті, що використовуються в рольових іграх), а також додати звуки. ', + 'description' => 'У цьому завданні потрібно закодувати гральний кубик так, щоб він випадковим чином котився за вашою командою. Можна вибрати будь-який тип кубика з будь-якою кількістю граней (наприклад, ті, що використовуються в рольових іграх), а також додати звуки. ', 'instructions' => [ - 'Увійдіть до Scratch', - 'Оберіть фон', - 'Створіть свій спрайт кубика чи знайдіть його в Інтернеті та завантажте у свою програму', - 'Створіть стільки костюмів для спрайту, скільки граней на обраному кубику, на кожній з яких випадає різне число', - 'Оберіть, як ви хочете, щоб кубики кидали (натисканням клавіші на клавіатурі, клацанням на піктограмі тощо), і напишіть код', - 'Закодуйте піктограму на випадкову зміну костюму в кінці обертання кубика', - 'Додайте звукові ефекти', -], - 'example' => 'Киньте кубик D-20' + 'Увійдіть до Scratch', + 'Оберіть фон', + 'Створіть свій спрайт кубика чи знайдіть його в Інтернеті та завантажте у свою програму', + 'Створіть стільки костюмів для спрайту, скільки граней на обраному кубику, на кожній з яких випадає різне число', + 'Оберіть, як ви хочете, щоб кубики кидали (натисканням клавіші на клавіатурі, клацанням на піктограмі тощо), і напишіть код', + 'Закодуйте піктограму на випадкову зміну костюму в кінці обертання кубика', + 'Додайте звукові ефекти', + ], + 'example' => 'Киньте кубик D-20', ], 'personal-trainer' => [ - 'title' => 'Персональний тренер у micro:bit', - 'author' => '', - 'purposes' => [ - 'Закодувати micro:bit для використання зумера та світлодіодної панелі', - 'Створити персональний пристрій для контролю фізичної активності', - "Закодувати micro:bit, щоб покращити своє здоров'я через спорт", - ], - 'description' => - 'Це завдання дозволяє вам закодувати свій micro:bit так, щоб контролювати час повторення фізичних вправ у поєднанні з часом відпочинку . Ви відстежуватимете свою фізичну активність у школі, вдома чи в парку . ' - , + 'title' => 'Персональний тренер у micro:bit', + 'author' => '', + 'purposes' => [ + 'Закодувати micro:bit для використання зумера та світлодіодної панелі', + 'Створити персональний пристрій для контролю фізичної активності', + "Закодувати micro:bit, щоб покращити своє здоров'я через спорт", + ], + 'description' => 'Це завдання дозволяє вам закодувати свій micro:bit так, щоб контролювати час повторення фізичних вправ у поєднанні з часом відпочинку . Ви відстежуватимете свою фізичну активність у школі, вдома чи в парку . ', 'instructions' => [ 'Якщо A + B, створіть 3-секундний таймер зворотного відліку зі звуком, який лунає щосекунди, та виведіть на екран слово GO!', "Під час першої вправи має відображатися миготливий квадрат 2х2 протягом 20 секунд . Потім має пролунати звук, а квадрат має стати статичним . Протягом часу, що залишився, на екрані має з'явитися ще одне миготливе зображення на 10 секунд. Коли все завершиться, має пролунати звук.", - "Потім повторіть ту саму дію, але виведіть на екран панель 3х3. Повторюйте ці дії, доки не відобразиться панель 5x5.", + 'Потім повторіть ту саму дію, але виведіть на екран панель 3х3. Повторюйте ці дії, доки не відобразиться панель 5x5.', ], - 'duration' => '30-40 хвилин' + 'duration' => '30-40 хвилин', ], 'create-a-spiral' => [ - 'title' => 'Створіть спіраль', - 'author' => 'Lydie El-Halougi', - 'purposes' => [ - 'Вивчити та попрактикувати цикли та змінні.', - 'Підвищити креативність у кодуванні.'], - 'description' => 'У цьому завданні вам потрібно написати проект у Scratch для створення спіралі, використовуючи блоки пера, цикл та змінну.', + 'title' => 'Створіть спіраль', + 'author' => 'Lydie El-Halougi', + 'purposes' => [ + 'Вивчити та попрактикувати цикли та змінні.', + 'Підвищити креативність у кодуванні.'], + 'description' => 'У цьому завданні вам потрібно написати проект у Scratch для створення спіралі, використовуючи блоки пера, цикл та змінну.', - 'instructions' => [ - 'Блоки пера', - 'Створіть новий проєкт та назвіть його «Спіраль».', - 'Натисніть на фіолетову іконку «Додати розширення» в нижній лівій частині вікна', - 'Виберіть «перо»: блоки пера тепер доступні для вашого проекту!', - 'Щоб розпочати проект, перетягніть блок «коли натиснутий зелений прапорець»:', - 'Почніть з чистої сторінки: у блоках пера додайте блок «стерти все»:', - 'Вам треба почати малювати в центрі поля, а це означає, що ваш спрайт має бути в центрі поля (0,0):', - 'Ваш спрайт може рухатися без малювання, або рухатися та малювати:', - 'якщо ви хочете, щоб він малював, ви можете використовувати блок «перо вниз»', - 'якщо ви не хочете, щоб він малював, ви можете використовувати блок «перо вгору»', - 'Тепер слід малювати! Додайте блок «перо вниз»:', - 'Шестикутник', - 'Додайте наведені нижче блоки до свого проєкту:', - 'Тепер ви маєте одну шосту частину шестикутника. Потрібно повторити цю послідовність 6 разів:', - 'Спіраль', - 'Щоб створити спіраль, потрібно додати 2 до довжини кожної наступної сторони.', - 'Для цього потрібно скористатися змінною.', - 'У блоках змінних натисніть на кнопку «Створити змінну»', - 'Вкажіть її довжину та натисніть OK:', - 'Спіраль буде рости, почніть з малого: вкажіть першу довжину на 10 і вставте цей блок перед петлею.', - 'Вставити змінну «довжина» у блок «рухатись ... разів»', - 'Щоб спіраль росла, потрібно, щоб довжина також зростала в кожному циклі: додайте блок внизу в кінці циклу:', - 'Ось ваш поточний проект:', - 'Гарна спіраль ', - 'Ви намалювали спіраль! Щоб вона продовжувалася й продовжувалася, замініть цикл «повторювати 6» на цикл «постійно»:', - 'Щоб намалювати різнокольорову спіраль, додайте до циклу наступний блок:', - 'Коли ви починаєте заново, спрайт малює небажану лінію. Щоб цього не сталося, додайте блок «перо вгору» на початку проєкту.', - 'Ось ваш фінальний проект:', - 'Вітаємо! Ви створили чудову спіраль!', - ], + 'instructions' => [ + 'Блоки пера', + 'Створіть новий проєкт та назвіть його «Спіраль».', + 'Натисніть на фіолетову іконку «Додати розширення» в нижній лівій частині вікна', + 'Виберіть «перо»: блоки пера тепер доступні для вашого проекту!', + 'Щоб розпочати проект, перетягніть блок «коли натиснутий зелений прапорець»:', + 'Почніть з чистої сторінки: у блоках пера додайте блок «стерти все»:', + 'Вам треба почати малювати в центрі поля, а це означає, що ваш спрайт має бути в центрі поля (0,0):', + 'Ваш спрайт може рухатися без малювання, або рухатися та малювати:', + 'якщо ви хочете, щоб він малював, ви можете використовувати блок «перо вниз»', + 'якщо ви не хочете, щоб він малював, ви можете використовувати блок «перо вгору»', + 'Тепер слід малювати! Додайте блок «перо вниз»:', + 'Шестикутник', + 'Додайте наведені нижче блоки до свого проєкту:', + 'Тепер ви маєте одну шосту частину шестикутника. Потрібно повторити цю послідовність 6 разів:', + 'Спіраль', + 'Щоб створити спіраль, потрібно додати 2 до довжини кожної наступної сторони.', + 'Для цього потрібно скористатися змінною.', + 'У блоках змінних натисніть на кнопку «Створити змінну»', + 'Вкажіть її довжину та натисніть OK:', + 'Спіраль буде рости, почніть з малого: вкажіть першу довжину на 10 і вставте цей блок перед петлею.', + 'Вставити змінну «довжина» у блок «рухатись ... разів»', + 'Щоб спіраль росла, потрібно, щоб довжина також зростала в кожному циклі: додайте блок внизу в кінці циклу:', + 'Ось ваш поточний проект:', + 'Гарна спіраль ', + 'Ви намалювали спіраль! Щоб вона продовжувалася й продовжувалася, замініть цикл «повторювати 6» на цикл «постійно»:', + 'Щоб намалювати різнокольорову спіраль, додайте до циклу наступний блок:', + 'Коли ви починаєте заново, спрайт малює небажану лінію. Щоб цього не сталося, додайте блок «перо вгору» на початку проєкту.', + 'Ось ваш фінальний проект:', + 'Вітаємо! Ви створили чудову спіраль!', + ], -], + ], 'play-against-ai' => [ - 'title' => 'Створюйте гру «Камінь, ножиці, папір» та грайте проти ШІ', - 'author' => 'Kristina Slišurić', - 'purposes' => [ - 'зрозуміти, як працює цикл машинного навчання.', - 'побудувати модель машинного навчання за допомогою Teachable Machine', - 'ознайомитися з інструментом Pictoblox та імпортувати створену модель у проєкт', - 'налаштовуйте сцену та персонажів, створювати та ініціалізувати змінні в Pictoblox', - 'ініціалізувати гру, ідентифікувати рухи гравців, програмувати випадкові рухи ШІ', - 'створити та протестувати гру, яка залучає штучний інтелект як суперника у грі «Камінь, ножиці, папір».' + 'title' => 'Створюйте гру «Камінь, ножиці, папір» та грайте проти ШІ', + 'author' => 'Kristina Slišurić', + 'purposes' => [ + 'зрозуміти, як працює цикл машинного навчання.', + 'побудувати модель машинного навчання за допомогою Teachable Machine', + 'ознайомитися з інструментом Pictoblox та імпортувати створену модель у проєкт', + 'налаштовуйте сцену та персонажів, створювати та ініціалізувати змінні в Pictoblox', + 'ініціалізувати гру, ідентифікувати рухи гравців, програмувати випадкові рухи ШІ', + 'створити та протестувати гру, яка залучає штучний інтелект як суперника у грі «Камінь, ножиці, папір».', + ], + 'description' => 'Ми створимо модель за допомогою Teachable Machine із зображень з використанням трьох класів: Камінь, ножиці, папір Модель буде завантажена в Pictoblox і використана для створення гри, в яку ми зможемо грати проти ШІ.', + 'duration' => '90 хвилин', + 'instructions' => [ + 'Створіть новий проект зображення на Teachable Machine з 3-ма класами під назвою «Камінь, ножиці, папір». Для кожного класу зробіть на камеру щонайменше 400 знімків. Переконайтеся, що у вас є чистий фон. Підготуйте та експортуйте модель. Завантажте модель то скопіюйте посилання.', + 'Створіть обліковий запис на вебсайті Pictoblox — це безкоштовно. Додайте розширення Machine Learning та завантажте модель. Налаштуйте сцену, змінні та спрайти. Ініціалізуйте гру, визначте ходи гравця та ШІ, а також те, хто виграє раунд.', + 'Підготуйте дані для гри.', + 'Тестування моделі.', + 'Експорт моделі.', + 'Додайте розширення машинного навчання та завантажте модель.', + 'Налаштуйте сцену, змінні та спрайт.', + 'Ініціалізуйте гру.', + 'Визначте ходи гравця.', + 'Задайте випадкові ходи ШІ.', + 'Транслюйте випадкові ходи ШІ.', + 'Створіть три блоки. Хто виграє раунд? ', + 'Перевірте, чи раунд виграв гравець.', + 'Перевірте, чи раунд виграв ШІ.', + 'Перевірте, чи в раунді нічия.', + 'Запрограмуйте блоки.', + 'Спрайт «Камінь, ножиці, папір»', + ], ], - 'description' => 'Ми створимо модель за допомогою Teachable Machine із зображень з використанням трьох класів: Камінь, ножиці, папір Модель буде завантажена в Pictoblox і використана для створення гри, в яку ми зможемо грати проти ШІ.', - 'duration' => '90 хвилин', - 'instructions' => [ - 'Створіть новий проект зображення на Teachable Machine з 3-ма класами під назвою «Камінь, ножиці, папір». Для кожного класу зробіть на камеру щонайменше 400 знімків. Переконайтеся, що у вас є чистий фон. Підготуйте та експортуйте модель. Завантажте модель то скопіюйте посилання.', - 'Створіть обліковий запис на вебсайті Pictoblox — це безкоштовно. Додайте розширення Machine Learning та завантажте модель. Налаштуйте сцену, змінні та спрайти. Ініціалізуйте гру, визначте ходи гравця та ШІ, а також те, хто виграє раунд.', - 'Підготуйте дані для гри.', - 'Тестування моделі.', - 'Експорт моделі.', - 'Додайте розширення машинного навчання та завантажте модель.', - 'Налаштуйте сцену, змінні та спрайт.', - 'Ініціалізуйте гру.', - 'Визначте ходи гравця.', - 'Задайте випадкові ходи ШІ.', - 'Транслюйте випадкові ходи ШІ.', - 'Створіть три блоки. Хто виграє раунд? ', - 'Перевірте, чи раунд виграв гравець.', - 'Перевірте, чи раунд виграв ШІ.', - 'Перевірте, чи в раунді нічия.', - 'Запрограмуйте блоки.', - 'Спрайт «Камінь, ножиці, папір»', - ] -], 'air-drawing-with-AI' => [ - 'title' => 'Малювання в повітрі за допомогою ШІ', - 'author' => 'Kristina Slišurić', - 'purposes' => [ - 'написати програму з використанням розширення розпізнавання людського тіла для розпізнавання руху пальців перед камерою.', - 'кодувати простими блоками в кілька рядків коду.', - 'побачити приклад використання ШІ' - ], - 'description' => 'Створення програми, що дозволяє користувачеві малювати в повітрі рукою (вказівним пальцем) перед камерою, щоб усе, що він малює, автоматично відображалося на сцені Pictoblox.', - 'instructions' => [ - 'Створіть обліковий запис на Pictoblox', - 'дотримуйтеся візуальних інструкцій, щоб:', - 'додайте розширення «Виявлення людського тіла» та « Перо»;', - 'налаштуйте сцену та додайте спрайт («Олівець») і додаткові спрайти для: «Перо вниз», «Перо вгору», «Видалити все»; ', - 'напишіть код для спрайту «Олівець», який буде слідувати за пальцем', - 'напишіть код для кнопок: «Перо вниз», «Перо вгору», «Видалити все», а також для «Перо»', - 'Тепер ви можете створювати власні малюнки та гратися з різними кольорами та розмірами пера.', - ], - 'materials' => [ - "Ноутбук або комп'ютер із камерою", + 'title' => 'Малювання в повітрі за допомогою ШІ', + 'author' => 'Kristina Slišurić', + 'purposes' => [ + 'написати програму з використанням розширення розпізнавання людського тіла для розпізнавання руху пальців перед камерою.', + 'кодувати простими блоками в кілька рядків коду.', + 'побачити приклад використання ШІ', + ], + 'description' => 'Створення програми, що дозволяє користувачеві малювати в повітрі рукою (вказівним пальцем) перед камерою, щоб усе, що він малює, автоматично відображалося на сцені Pictoblox.', + 'instructions' => [ + 'Створіть обліковий запис на Pictoblox', + 'дотримуйтеся візуальних інструкцій, щоб:', + 'додайте розширення «Виявлення людського тіла» та « Перо»;', + 'налаштуйте сцену та додайте спрайт («Олівець») і додаткові спрайти для: «Перо вниз», «Перо вгору», «Видалити все»; ', + 'напишіть код для спрайту «Олівець», який буде слідувати за пальцем', + 'напишіть код для кнопок: «Перо вниз», «Перо вгору», «Видалити все», а також для «Перо»', + 'Тепер ви можете створювати власні малюнки та гратися з різними кольорами та розмірами пера.', + ], + 'materials' => [ + "Ноутбук або комп'ютер із камерою", 'Остання завантажена версія PictoBlox(рекомендується) або онлайн PictoBlox(безкоштовно)', 'Обліковий запис(безкоштовно)', - 'Надійне підключення до Інтернету' - ] + 'Надійне підключення до Інтернету', + ], ], 'emobot-kliki' => [ 'title' => 'Емобот Клікі', @@ -645,11 +615,11 @@ 'Вивчити основні поняття машинного навчання та розпізнавання тексту . ', 'Зрозуміти роль емоцій у комунікаціях . ', 'Використовувати код для створення діалогів між чат-ботом і користувачем . ', - "Зрозуміти, як комп'ютери можуть розпізнавати емоційні тони за допомогою аналізу тексту та реагувати відповідно до них." + "Зрозуміти, як комп'ютери можуть розпізнавати емоційні тони за допомогою аналізу тексту та реагувати відповідно до них.", ], 'description' => [ - 'Створіть емоційного бота в Scratch, який може показувати щасливе обличчя для позитивних повідомлень (якщо ви скажете йому щось приємне), сердите обличчя для негативних повідомлень (якщо ви скажете йому щось погане) і розгублене обличчя, якщо повідомлення не розпізнано.', - 'Наш Емобот Клікі розпізнає компліменти та образи, тож ми побачимо, як можна навчити комп\'ютери розпізнавати емоційний тон . ', + 'Створіть емоційного бота в Scratch, який може показувати щасливе обличчя для позитивних повідомлень (якщо ви скажете йому щось приємне), сердите обличчя для негативних повідомлень (якщо ви скажете йому щось погане) і розгублене обличчя, якщо повідомлення не розпізнано.', + 'Наш Емобот Клікі розпізнає компліменти та образи, тож ми побачимо, як можна навчити комп\'ютери розпізнавати емоційний тон . ', ], 'instructions' => [ 'Для початку запрограмуйте список правил щодо того, що є гарним чи добрим, а що — поганим чи злим . ', @@ -657,8 +627,7 @@ "Створіть нову модель машинного навчання, додавши 3 нові мітки: першу назвемо «добрий», другу — «поганий», і за бажанням, якщо ви хочете розпізнати своє ім'я, створіть третю мітку під назвою «ім'я».", 'Підготуйте нову модель машинного навчання, протестуйте її та використайте для створення Емобота у Scratch.', "Запустіть редактор Scratch 3, видаліть спрайт кота, вставте 3 нові спрайти, створені за допомогою Microsoft Bing Image Creator (комп'ютерні образи для щасливого, злого та невпевненого) або створіть новий спрайт, натиснувши значок Paint, намалювавши три копії костюма для щасливого, злого та невпевненого обличчя .", - 'Перейдіть на вкладку «Код» і введіть наступний скрипт . '] - , + 'Перейдіть на вкладку «Код» і введіть наступний скрипт . '], 'example' => [ 'Поділіться своїм Емоботом Клікі з друзями та дізнайтеся більше про ШІ та емоції!', "Замість комп'ютерного образу можна спробувати щось інше, наприклад, тваринку. Замість добрих і злих ви можете навчити персонажа розпізнавати інші типи повідомлень.", @@ -666,16 +635,16 @@ ], 'craft-magic' => [ - 'title' => 'Створюйте магію за допомогою розпізнавання ШІ жестів рук', - 'author' => 'Georgia Lascaris', - 'purposes' => [ - 'Розвивати навички кодування серед учнів, дозволяючи їм використовувати основні команди.', - 'Розвивати навички алгоритмічного мислення, розбиваючи складні завдання на прості кроки.', - 'Заохочувати творче вирішення задач у пошуку унікальних застосувань жестів для малювання та письма . ', + 'title' => 'Створюйте магію за допомогою розпізнавання ШІ жестів рук', + 'author' => 'Georgia Lascaris', + 'purposes' => [ + 'Розвивати навички кодування серед учнів, дозволяючи їм використовувати основні команди.', + 'Розвивати навички алгоритмічного мислення, розбиваючи складні завдання на прості кроки.', + 'Заохочувати творче вирішення задач у пошуку унікальних застосувань жестів для малювання та письма . ', "Сприяти розумінню концепцій ШІ, зокрема того, як ШІ дозволяє комп'ютерам розпізнавати та інтерпретувати жести рук.", 'Підвищити обізнаність про значення технологій для людей з інвалідністю.', 'Сприяти спільному вирішенню задач та командній роботі серед учнів, коли вони разом працюють над удосконаленням своїх програм для роботи з жестами.', - "Пов'язати навички кодування та обчислювального мислення з реальними застосуваннями, підкреслюючи значущий вплив технологій на життя людей та узгоджуючи їх з Цілями сталого розвитку(ЦСР)." + "Пов'язати навички кодування та обчислювального мислення з реальними застосуваннями, підкреслюючи значущий вплив технологій на життя людей та узгоджуючи їх з Цілями сталого розвитку(ЦСР).", ], 'duration' => [ '90 хв . для учнів 10-12', @@ -692,12 +661,12 @@ 'Додайте звукові ефекти.', ], 'materials' => [ - 'Платформа для програмування https://ai.thestempedia.com (безкоштовно)', - 'обліковий запис вчителя (безкоштовно)', - 'обліковий запис учня (безкоштовно)', - "Комп'ютери з камерою", + 'Платформа для програмування https://ai.thestempedia.com (безкоштовно)', + 'обліковий запис вчителя (безкоштовно)', + 'обліковий запис учня (безкоштовно)', + "Комп'ютери з камерою", 'Підключення до Інтернету', - ] + ], ], 'circle-of-dots' => [ 'title' => 'Коло з точок', @@ -715,7 +684,7 @@ 'Побудова рискового блоку . ', 'Побудова кола з точки . ', 'Побудова кола з риски . ', - ] + ], ], 'coding-escape-room' => [ 'title' => 'Створіть лабіринт з кодування', @@ -723,43 +692,41 @@ 'purposes' => [ 'Викладати / вчитися та розмірковувати про концепції кодування . ', 'Використовувати прості інструменти кодування . ', - 'Розвивати обчислювальне мислення та вміння вирішувати задачі . ' + 'Розвивати обчислювальне мислення та вміння вирішувати задачі . ', ], 'description' => [ 'Створіть лабіринт кодування таким чином:', - 'Можна використовувати google form, genially, google presentation, будь-який інструмент для створення розповідей на основі кодування;).' + 'Можна використовувати google form, genially, google presentation, будь-який інструмент для створення розповідей на основі кодування;).', ], 'duration' => '90 хвилин', - 'instructions' => - 'Можна поділити учнів на малі групи, вони можуть пограти, а потім виконати ще одне завдання за допомогою шаблону: ' - , + 'instructions' => 'Можна поділити учнів на малі групи, вони можуть пограти, а потім виконати ще одне завдання за допомогою шаблону: ', 'materials' => [ - "Можна використовувати будь-який інструмент(платформи Google та Microsoft для створення й обміну документами, презентаціями та таблицями). Будь-яка конструкція кодування, інструмент або символ, пов'язаний з ІКТ та кодуванням." + "Можна використовувати будь-який інструмент(платформи Google та Microsoft для створення й обміну документами, презентаціями та таблицями). Будь-яка конструкція кодування, інструмент або символ, пов'язаний з ІКТ та кодуванням.", ], 'example' => [ - 'Деякі персонажі, що відіграли дуже важливу роль в історії ІКТ та основних поняттях кодування та програмування, представлені за допомогою гри. Це найкращий спосіб вчитися та брати активну участь. У цю гру можна грати в командах або індивідуально, у формі завдання чи змагання. Потім студенти можуть створити щось подібне та розвинути такі компетенції, як креативність і навички кодування.', - 'Це дуже практичний ресурс, який можна використовувати повторно та легко творити заново. Google forms — один із можливих інструментів. Ви також можете використовувати Google slides, Genial.ly, Emaze чи будь-який інший інструмент для створення історій про когось або про власні пригоди.', - 'Завдання на вихід з лабіринту ділиться на сесії. Якщо вгадаєте, можете продовжувати. Учні повинні створити вікторини з кодування.', -], + 'Деякі персонажі, що відіграли дуже важливу роль в історії ІКТ та основних поняттях кодування та програмування, представлені за допомогою гри. Це найкращий спосіб вчитися та брати активну участь. У цю гру можна грати в командах або індивідуально, у формі завдання чи змагання. Потім студенти можуть створити щось подібне та розвинути такі компетенції, як креативність і навички кодування.', + 'Це дуже практичний ресурс, який можна використовувати повторно та легко творити заново. Google forms — один із можливих інструментів. Ви також можете використовувати Google slides, Genial.ly, Emaze чи будь-який інший інструмент для створення історій про когось або про власні пригоди.', + 'Завдання на вихід з лабіринту ділиться на сесії. Якщо вгадаєте, можете продовжувати. Учні повинні створити вікторини з кодування.', + ], ], 'let-the-snake-run' => [ - 'title' => 'Змійка', - 'author' => 'Ágota Klacsákné Tóth', - 'purposes' => [ - 'Закодувати рух змійки на власному micro:bit.', - 'Щоб встановити правильне розміщення та час для анімації.' - ], - 'description' => 'Учні повинні написати коди для переміщення змійки через micro:bit, які знаходяться поруч один з одним. Це має бути зроблено так, щоб виглядало, ніби змія повзе від одного micro:bit до іншого.', - 'duration' => '30 хвилин', - 'instructions' => [ - 'Створіть доріжку, яка проходить через кілька micro:bit поруч один з одним (наприклад, утворюючи квадрат 2х2).', - 'Пишіть коди, як змійка рухається по доріжці.', - 'Працюйте на своєму пристрої, а потім складіть їх разом і запустіть код.', - "Продумайте час і розміщення: Якщо змійка зникає з одного мікро-біту, вона з'являється на наступному micro:bit .", + 'title' => 'Змійка', + 'author' => 'Ágota Klacsákné Tóth', + 'purposes' => [ + 'Закодувати рух змійки на власному micro:bit.', + 'Щоб встановити правильне розміщення та час для анімації.', + ], + 'description' => 'Учні повинні написати коди для переміщення змійки через micro:bit, які знаходяться поруч один з одним. Це має бути зроблено так, щоб виглядало, ніби змія повзе від одного micro:bit до іншого.', + 'duration' => '30 хвилин', + 'instructions' => [ + 'Створіть доріжку, яка проходить через кілька micro:bit поруч один з одним (наприклад, утворюючи квадрат 2х2).', + 'Пишіть коди, як змійка рухається по доріжці.', + 'Працюйте на своєму пристрої, а потім складіть їх разом і запустіть код.', + "Продумайте час і розміщення: Якщо змійка зникає з одного мікро-біту, вона з'являється на наступному micro:bit .", 'Подальші завдання: З micro:bit v2 слухайте музику, поки змійка не залишить ваш пристрій . ', 'Створюйте змійку, змінюючи яскравість світлодіодів . ', - 'Спробуйте довші змійки чи більшу їх кількість . ' + 'Спробуйте довші змійки чи більшу їх кількість . ', ], 'example' => [ 'Це приклад для змійки довжиною 6 пікселів з 4 micro:bit, що утворюють квадрат 2х2: ', @@ -772,14 +739,14 @@ 'Час між двома фазами визначає швидкість змійки . ', ], 'materials' => [ 'micro:bit(для кожного учня, якщо можливо)', - 'ноутбук або комп\'ютер для редактора makecode.microbit.org' - ] + 'ноутбук або комп\'ютер для редактора makecode.microbit.org', + ], ], 'illustrate-a-joke' => [ - 'title' => 'Проілюструйте жарт за допомогою bitsy', - 'author' => 'Margot Schubert', - 'purposes' => 'Розробити невелику гру, в якій користувач знаходить відповідь на жартівливе запитання.', - 'description' => "Учні розробляють гру, в якій користувач знаходить відповідь на жартівливе запитання, коли фігурка потрапляє на об'єкт на ігровому полі . Учні використовують основні можливості bitsy для виконання завдання .", + 'title' => 'Проілюструйте жарт за допомогою bitsy', + 'author' => 'Margot Schubert', + 'purposes' => 'Розробити невелику гру, в якій користувач знаходить відповідь на жартівливе запитання.', + 'description' => "Учні розробляють гру, в якій користувач знаходить відповідь на жартівливе запитання, коли фігурка потрапляє на об'єкт на ігровому полі . Учні використовують основні можливості bitsy для виконання завдання .", 'instructions' => [ 'Придумайте жартівливе запитання . Перейдіть на bitsy та розпочніть новий проект . Вам знадобиться:', 'аватар — спрайт, який може рухатися полем', @@ -788,85 +755,84 @@ 'об\'єкт, до якого має дійти ваш аватар', 'кімната — фон вашої програми', 'два повідомлення: запитання та відповідь', - 'Готову гру можна завантажити у вигляді html-файлу.' + 'Готову гру можна завантажити у вигляді html-файлу.', ], 'example' => 'На цьому вебсайті ви бачите приклад жарту та посилання на цифрову дошку:', - 'materials' => 'bitsy запускається в браузері' + 'materials' => 'bitsy запускається в браузері', ], 'app-that-counts-in-several-languages' => [ - 'title' => 'Застосунок, що рахує кількома мовами', - 'author' => 'Samuel Branco', - 'purposes' => [ - 'Навчитися створювати простий застосунок.', - 'Навчитися програмувати за допомогою блоків.', - 'Дізнатися, як додавати ярлики, кнопки, зображення, датчики та медіа.', - 'Дізнатися, як організувати елементи на екрані застосунку.' - ], - 'description' => 'Застосунок дозволяє рахувати кількома мовами одним натисканням кнопки. Щоразу, коли користувач струшує смартфон, відлік повертається до нуля. Завдання полягає в тому, щоб додати ще одну мову.', - 'instructions' => [ - 'Щоб виконати завдання, вам потрібно визначити іншу мову, якою ви хочете, щоб застосунок рахував.', - 'Потім вам потрібно завантажити з Інтернету (наприклад, з Pixabay чи Unsplash) прапор цієї країни та завантажити його на платформу MIT APP Inventor через елемент під назвою flag у властивостях Picture.', - 'Далі ви дізнаєтеся, як пишеться назва країни англійською мовою та як сказати «залиш і натисни мене» мовою тієї країни.', - 'Нарешті, ви повинні додати необхідні блоки, щоб застосунок працював на новій мові.', - ], - 'materials' => [ - 'Для розробки застосунку потрібен комп\'ютер або ноутбук з доступом до Інтернету . ', + 'title' => 'Застосунок, що рахує кількома мовами', + 'author' => 'Samuel Branco', + 'purposes' => [ + 'Навчитися створювати простий застосунок.', + 'Навчитися програмувати за допомогою блоків.', + 'Дізнатися, як додавати ярлики, кнопки, зображення, датчики та медіа.', + 'Дізнатися, як організувати елементи на екрані застосунку.', + ], + 'description' => 'Застосунок дозволяє рахувати кількома мовами одним натисканням кнопки. Щоразу, коли користувач струшує смартфон, відлік повертається до нуля. Завдання полягає в тому, щоб додати ще одну мову.', + 'instructions' => [ + 'Щоб виконати завдання, вам потрібно визначити іншу мову, якою ви хочете, щоб застосунок рахував.', + 'Потім вам потрібно завантажити з Інтернету (наприклад, з Pixabay чи Unsplash) прапор цієї країни та завантажити його на платформу MIT APP Inventor через елемент під назвою flag у властивостях Picture.', + 'Далі ви дізнаєтеся, як пишеться назва країни англійською мовою та як сказати «залиш і натисни мене» мовою тієї країни.', + 'Нарешті, ви повинні додати необхідні блоки, щоб застосунок працював на новій мові.', + ], + 'materials' => [ + 'Для розробки застосунку потрібен комп\'ютер або ноутбук з доступом до Інтернету . ', 'Створіть обліковий запис на платформі MIT APP Inventor, доступній за посиланням https://ai2.appinventor.mit.edu', - 'Також необхідно встановити на смартфон застосунок MIT AI2 Companion, щоб протестувати розроблений застосунок.' - ] + 'Також необхідно встановити на смартфон застосунок MIT AI2 Companion, щоб протестувати розроблений застосунок.', + ], ], 'coding-with-art-through-storytelling' => [ - 'title' => 'Кодування про мистецтво за допомогою Storytelling', - 'author' => 'Марія Цапара та Анті Аркулі', - 'purposes' => [ - 'Розвивати навички спостереження, інтерпретації та постановки питань через взаємодію з мистецтвом.', - 'Бути креативним і співпрацювати з іншими заради спільної мети', - 'Створити алгоритм для переказу розповіді.', - ], - 'description' => 'У цьому завданні учні надихнуться художнім твором, створять розповідь та проілюструють її. Потім вони спробують переказати розповідь за допомогою набору програмованих роботів та/або як самостійну активність.', - 'materials' => [ - 'Ця активність може бути реалізована як самостійна чи за допомогою навчального програмованого робота, наприклад, beebot/bluebot/mouse robot', - 'картки зі стрілками beebot або картки зі стрілками для самостійної активності', - 'грецькою', - 'Щоб дізнатися більше про Thinking Routine Toolbox від Project Zero, ви можете відвідати' + 'title' => 'Кодування про мистецтво за допомогою Storytelling', + 'author' => 'Марія Цапара та Анті Аркулі', + 'purposes' => [ + 'Розвивати навички спостереження, інтерпретації та постановки питань через взаємодію з мистецтвом.', + 'Бути креативним і співпрацювати з іншими заради спільної мети', + 'Створити алгоритм для переказу розповіді.', + ], + 'description' => 'У цьому завданні учні надихнуться художнім твором, створять розповідь та проілюструють її. Потім вони спробують переказати розповідь за допомогою набору програмованих роботів та/або як самостійну активність.', + 'materials' => [ + 'Ця активність може бути реалізована як самостійна чи за допомогою навчального програмованого робота, наприклад, beebot/bluebot/mouse robot', + 'картки зі стрілками beebot або картки зі стрілками для самостійної активності', + 'грецькою', + 'Щоб дізнатися більше про Thinking Routine Toolbox від Project Zero, ви можете відвідати', + ], + 'example' => [ + 'Учитель разом з учнями моделює, як за допомогою карток розробити алгоритм, який дасть вказівки Bee-Bot або іншому роботу, щоб дістатися до першої події з розповіді на килимку. Учні працюють у командах по 3-4 особи, щоб розробити алгоритм переходу робота до наступної послідовності. Учні тестують свої алгоритми на класному килимку та відлагоджують їх за потреби.', + 'Вони продовжують проходити якомога більше сюжетних подій', + 'Ця активність може бути реалізована і як самостійна.', + 'Одна дитина — робот, інша — програміст. Програміст створює алгоритмічний шлях за допомогою карток зі стрілками, щоб допомогти роботу переходити від одного зображення до іншого та переказувати розповідь. Щоразу, коли робот потрапляє в кадр, його просять розповісти частину історії.', + ], + 'instructions' => [ + 'Учитель просить учнів поглянути на картину/фотографію.', + 'Вони використовують послідовність мислення «Початок, середина, кінець» (Project Zero Гарвардської школи), щоб створити розповідь.', + 'Учитель запитує: «Якщо цей твір є початком/серединою/кінцем розповіді, що може статися далі/до цього/в кінці?', + 'Учні ілюструють події розповіді.', + 'Учні пригадують розповідь і вносять події до таблиці. Використовуючи картки зі стрілками, вони створюють алгоритм, який допомагає роботові переказати розповідь.', + ], ], - 'example' => [ - 'Учитель разом з учнями моделює, як за допомогою карток розробити алгоритм, який дасть вказівки Bee-Bot або іншому роботу, щоб дістатися до першої події з розповіді на килимку. Учні працюють у командах по 3-4 особи, щоб розробити алгоритм переходу робота до наступної послідовності. Учні тестують свої алгоритми на класному килимку та відлагоджують їх за потреби.', - 'Вони продовжують проходити якомога більше сюжетних подій', - 'Ця активність може бути реалізована і як самостійна.', - 'Одна дитина — робот, інша — програміст. Програміст створює алгоритмічний шлях за допомогою карток зі стрілками, щоб допомогти роботу переходити від одного зображення до іншого та переказувати розповідь. Щоразу, коли робот потрапляє в кадр, його просять розповісти частину історії.', - ], - 'instructions' => [ - 'Учитель просить учнів поглянути на картину/фотографію.', - 'Вони використовують послідовність мислення «Початок, середина, кінець» (Project Zero Гарвардської школи), щоб створити розповідь.', - 'Учитель запитує: «Якщо цей твір є початком/серединою/кінцем розповіді, що може статися далі/до цього/в кінці?', - 'Учні ілюструють події розповіді.', - 'Учні пригадують розповідь і вносять події до таблиці. Використовуючи картки зі стрілками, вони створюють алгоритм, який допомагає роботові переказати розповідь.' - ], -], 'coding-with-legoboost' => [ - 'title' => 'Кодування та програмування за допомогою LegoBoost — розширення Scratch', - 'author' => 'Lidia Ristea', - 'purposes' => [ - 'будувати моделі з використанням LegoBoost.', - 'розвинути навички програмування у Scratch.', - 'програмувати роботів, використовуючи команди від простих до складних.' - ], - 'description' => 'У цьому завданні студенти будуть використовувати розширення Scratch-LegoBoost і вводити коди в застосунок для руху роботів вперед, назад, уникнення перешкод і реакції на голосові команди.', - 'duration' => '120 хвилин', - 'instructions' => [ - 'Увійдіть про програми Scratch.mit.edu.', - 'Запустіть Scratch Link та активуйте Bluetooth на ноутбуці.', - 'Натисніть «Додати розширення» зі Scratch та виберіть LegoBoost.', - 'Додайте зображення, що стосується Тижня кодування ЄС.', - 'УВІМКНІТЬ два моторчики AB, а коли зустрінете червону перешкоду, ВИМКНІТЬ їх.', - 'На зеленому кольорі ВМИКАЄТЬСЯ моторчик A, на чорному чорним кольорі — ВМИКАЄТЬСЯ моторчик B.', - 'На маршруті будуть розміщені зелені, червоні та чорні перешкоди.', - 'Додайте команди для руху та поворотів зі стрілок та перетворення тексту в мову при зіткненні з перешкодою.', - 'Перевірте!' - ] -] - + 'title' => 'Кодування та програмування за допомогою LegoBoost — розширення Scratch', + 'author' => 'Lidia Ristea', + 'purposes' => [ + 'будувати моделі з використанням LegoBoost.', + 'розвинути навички програмування у Scratch.', + 'програмувати роботів, використовуючи команди від простих до складних.', + ], + 'description' => 'У цьому завданні студенти будуть використовувати розширення Scratch-LegoBoost і вводити коди в застосунок для руху роботів вперед, назад, уникнення перешкод і реакції на голосові команди.', + 'duration' => '120 хвилин', + 'instructions' => [ + 'Увійдіть про програми Scratch.mit.edu.', + 'Запустіть Scratch Link та активуйте Bluetooth на ноутбуці.', + 'Натисніть «Додати розширення» зі Scratch та виберіть LegoBoost.', + 'Додайте зображення, що стосується Тижня кодування ЄС.', + 'УВІМКНІТЬ два моторчики AB, а коли зустрінете червону перешкоду, ВИМКНІТЬ їх.', + 'На зеленому кольорі ВМИКАЄТЬСЯ моторчик A, на чорному чорним кольорі — ВМИКАЄТЬСЯ моторчик B.', + 'На маршруті будуть розміщені зелені, червоні та чорні перешкоди.', + 'Додайте команди для руху та поворотів зі стрілок та перетворення тексту в мову при зіткненні з перешкодою.', + 'Перевірте!', + ], + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/ua/challenges-extra.php b/resources/lang/ua/challenges-extra.php index 79d12ca55..41797558c 100644 --- a/resources/lang/ua/challenges-extra.php +++ b/resources/lang/ua/challenges-extra.php @@ -2,12 +2,11 @@ return [ 'cs-first-unplugged-activities' => [ - "Усі плани уроків та пам’ятки для цього виклику доступні 19 мовами за", - "цим посиланням" + 'Усі плани уроків та пам’ятки для цього виклику доступні 19 мовами за', + 'цим посиланням', ], 'create-a-dance' => [ - 'title' => 'Створіть танець під «Оду кодуванню» з Dance Party' - ] - + 'title' => 'Створіть танець під «Оду кодуванню» з Dance Party', + ], ]; diff --git a/resources/lang/ua/challenges.php b/resources/lang/ua/challenges.php index b6c7f633d..d884e2bea 100644 --- a/resources/lang/ua/challenges.php +++ b/resources/lang/ua/challenges.php @@ -16,14 +16,14 @@ 'example' => 'Приклад', 'written-by' => [ 'Цей виклик створено', - 'та є частиною' + 'та є частиною', ], 'teachers' => 'Учителі', 'students' => 'Учні', 'beginner' => 'Початківець', 'intermediate' => 'Середній', 'advanced' => 'Високий', - '1-hour' => '1 година' + '1-hour' => '1 година', ], 'main' => [ 'Протягом Тижня кодування ЄС, з 14 до 27 жовтня 2024 року, ми запрошуємо вас взяти участь в одному або декількох викликах Тижня кодування ЄС.', @@ -39,7 +39,7 @@ 'Поділіться викликом', 'Ви б хотіли отримати приз від Тижня кодування? Якщо так, то популяризуйте свою роботу!', 'Після завершення виклику поділіться ним в Instagram.', - "Переможців обиратимуть щодня протягом Тижня кодування з 8 до 23 жовтня та оголошуватимуть на нашому каналі в Instagram, тому не забувайте регулярно перевіряти повідомлення." + 'Переможців обиратимуть щодня протягом Тижня кодування з 8 до 23 жовтня та оголошуватимуть на нашому каналі в Instagram, тому не забувайте регулярно перевіряти повідомлення.', ], 'share' => [ 'Як поділитися своїм викликом в Instagram?', @@ -56,7 +56,7 @@ 'сторінці у Facebook', 'щодня та обиратиме переможця призу серед коментарів під дописом.', 'Як це працює?', - 'Просто залиште під дописом коментар із посиланням на свою роботу.' + 'Просто залиште під дописом коментар із посиланням на свою роботу.', ], 'share-box' => [ 'Поділіться посиланням на свою роботу у своїй', @@ -71,18 +71,18 @@ 'допис про новий виклик на своїй', 'сторінці у Facebook', 'Вам потрібно лише залишити під цим дописом коментар із посиланням на свою роботу', - "Переможців обиратимуть щодня протягом Тижня кодування з 8 до 23 жовтня та оголошуватимуть на наших каналах в Instagram та Facebook, їм даруватимуть призи від Тижня кодування, тож не забувайте регулярно перевіряти повідомлення" + 'Переможців обиратимуть щодня протягом Тижня кодування з 8 до 23 жовтня та оголошуватимуть на наших каналах в Instagram та Facebook, їм даруватимуть призи від Тижня кодування, тож не забувайте регулярно перевіряти повідомлення', ], 'take-part' => [ 'Навіщо брати участь у виклику Тижня кодування ЄС?', 'Щоб долучитися до вирішення проблем та заходів із кодування.', 'Щоб попрацювати разом із колегами.', - 'Щоб розповісти про важливе значення кодування.' + 'Щоб розповісти про важливе значення кодування.', ], 'download' => [ 'Натисніть', 'тут', - ', щоб звантажити інформацію про цей виклик у документі Word' + ', щоб звантажити інформацію про цей виклик у документі Word', ], 'bingo' => [ 'Реалізуйте всі виклики', @@ -95,6 +95,6 @@ 'Обов’язково додайте', '', '', - '' - ] -]; \ No newline at end of file + '', + ], +]; diff --git a/resources/lang/ua/codeweek4all.php b/resources/lang/ua/codeweek4all.php index 693ed3427..6b4f99179 100644 --- a/resources/lang/ua/codeweek4all.php +++ b/resources/lang/ua/codeweek4all.php @@ -14,26 +14,26 @@ ', 'criteria2' => 'об’єднано 10 заходів (від 10 різних організаторів)', 'criteria3' => 'залучено 3 країни', - 'or' => 'або', + 'or' => 'або', ], 'howto' => [ 'title' => 'Як взяти участь?', 'time' => 'Задача «Code Week 4 All» («Тиждень кодування для всіх») триватиме до кінця календарного року. Сертифікати видаватимуться на початку наступного року в січні або лютому.', - 'content' => 'Перейдіть на сторінку Додати захід та внесіть необхідні дані про свій захід із кодування.', + 'content' => 'Перейдіть на сторінку Додати захід та внесіть необхідні дані про свій захід із кодування.', 'first_alliance' => [ 'title' => 'Якщо Ви перший учасник об’єднання:', '1' => 'Натисніть «Надіслати».', '2' => 'Щойно Ваш захід буде схвалено, Ви отримаєте електронний лист-підтвердження з унікальним кодом від «Code Week 4 All».', '3' => 'Скопіюйте код та поділіться ним зі своїми колегами та іншими людьми з Вашої мережі, які також організовують захід із кодування. Поширюйте інформацію, щоб заохотити інших до участі!', - '4' => 'Після завершення кампанії всі організатори заходів повинні відзвітувати про кількість залучених ними учасників. Якщо Вам вдалося досягти порогу, то Ви з колегами, які є частиною Вашої мережі, отримаєте Сертифікат про досконалість!' + '4' => 'Після завершення кампанії всі організатори заходів повинні відзвітувати про кількість залучених ними учасників. Якщо Вам вдалося досягти порогу, то Ви з колегами, які є частиною Вашої мережі, отримаєте Сертифікат про досконалість!', ], 'existing_alliance' => [ 'title' => 'Якщо Ви долучаєтеся до вже створеного об’єднання:', '1' => 'Вставте код, який Ви отримали від ініціатора — особи, яка створила об’єднання — у поле «КОД ДЛЯ „CODE WEEK 4 ALL“».', '2' => 'Натисніть «Надіслати».', '3' => 'Поширюйте інформацію (і код!), аби більше організаторів долучилося до вашого об’єднання.', - '4' => 'Після завершення кампанії всі організатори заходів повинні відзвітувати про кількість залучених ними учасників. Якщо Вам вдалося досягти порогу, то Ви з колегами, які є частиною Вашої мережі, отримаєте сертифікат про досконалість!' - ] + '4' => 'Після завершення кампанії всі організатори заходів повинні відзвітувати про кількість залучених ними учасників. Якщо Вам вдалося досягти порогу, то Ви з колегами, які є частиною Вашої мережі, отримаєте сертифікат про досконалість!', + ], ], 'why' => [ 'title' => 'Навіщо долучатися до задачі?', @@ -41,9 +41,9 @@ '2' => 'Щоб залучити велику кількість учнів.', '3' => 'Щоб налагодити зв’язки з організаціями та/або школами у своїй громаді і на міжнародному рівні.', '4' => 'Щоб отримати допомогу від інших організаторів та вчителів.', - '5' => 'Щоб отримати сертифікат про досконалість.' + '5' => 'Щоб отримати сертифікат про досконалість.', ], 'superorganiser-title' => 'Сертифікат супер організатора', - 'superorganiser' => 'Ви також можете отримати сертифікат суперорганізатора. Для цього вам потрібно організувати та зареєструвати принаймні 10 окремих заходів у вашій школі, організації чи онлайн.' + 'superorganiser' => 'Ви також можете отримати сертифікат суперорганізатора. Для цього вам потрібно організувати та зареєструвати принаймні 10 окремих заходів у вашій школі, організації чи онлайн.', ]; diff --git a/resources/lang/ua/community.php b/resources/lang/ua/community.php index c738a62a0..3e981b84d 100644 --- a/resources/lang/ua/community.php +++ b/resources/lang/ua/community.php @@ -1,42 +1,39 @@ [ - "Спільнота", - "Посли", - "Провідні вчителі", - "Освітні координатори", - "Волонтер Тижня кодування ЄС" + 'titles' => [ + 'Спільнота', + 'Посли', + 'Провідні вчителі', + 'Освітні координатори', + 'Волонтер Тижня кодування ЄС', ], - "intro" => [ - "Тиждень кодування ЄС висловлює подяку широкій міжнародній спільноті волонтерів. На цій сторінці Ви можете знайти членів спільноти, які працюють у Вашій країні", - "Головною опорою Тижня кодування ЄС є посли, провідні вчителі та представники міністерств освіти країн ЄС та Західних Балкан — освітні координатори.", - "Дізнайтеся більше про місцеву спільноту, вибравши свою країну:" + 'intro' => [ + 'Тиждень кодування ЄС висловлює подяку широкій міжнародній спільноті волонтерів. На цій сторінці Ви можете знайти членів спільноти, які працюють у Вашій країні', + 'Головною опорою Тижня кодування ЄС є посли, провідні вчителі та представники міністерств освіти країн ЄС та Західних Балкан — освітні координатори.', + 'Дізнайтеся більше про місцеву спільноту, вибравши свою країну:', + ], + 'ambassadors' => 'Посли Тижня кодування ЄС — основні контактні особи Тижня кодування в кожній країні, що допомагають поширювати бачення Тижня кодування на місцевому рівні. Посли об’єднують людей, компанії та спільноти, які зацікавлені в підтримці Тижня кодування ЄС. Вони заохочують організаторів реєструвати заходи з кодування на карті Тижня кодування та сприяють всеосяжній участі у Тижні кодування ЄС. Посли перевіряють та затверджують заходи у своїй країні. Посли також працюють зі своїми колегами в інших країнах та проводять регулярні зустрічі для обговорення шляхів подальшого розвитку ініціативи.', + 'leading-teachers' => 'Провідні вчителі — активна спільнота , що охоплює понад 450 освітян повсюди у Європі. Вони допомагають об’єднувати школи, вчителів та учнів, які зацікавлені в участі у Тижні кодування, та заохочують організовувати заходи і реєструвати їх на карті Тижня кодування. Провідні вчителі проводять вебінари на тему професійного розвитку своєю рідною мовою та є орієнтиром для інших вчителів у своїй країні та в Європі. Вони також підтримують ініціативу на місцевому рівні.', + 'cta' => 'Якщо Ви учитель, то можете знайти на карті провідних учителів поруч з Вами і зв’язатися з ними.', + 'edu' => 'Освітні координатори Тижня кодування ЄС — це співробітники міністерств освіти або інших органів освіти та освітніх організацій, які беруть участь у Тижні кодування ЄС. Освітні координатори зміцнюють підвалини ініціативи, підтримуючи вчителів та школи по всій країні. Це передбачає спілкування зі школами, які вже беруть участь у Тижні кодування ЄС, щоб дізнатися про їхні передові практики та обмінятися досвідом. Освітні координатори також підтримують школи, які хочуть взяти участь в ініціативі, надаючи наявні ресурси, навчальні матеріали та можливості у межах спільноти.', + 'volunteer' => [ + 'Вам не потрібно мати офіційну роль у Тижні кодування ЄС, щоб стати частиною руху. Кожний може організувати заходи, щоб навчати людей кодуванню, робототехніці, ремонту апаратного забезпечення, 3D-друку тощо, надихати на таке, а також може запропонувати свій захід ', + 'на карті', + 'Але якщо Ви бажаєте пожертвувати свій час для сприяння кодуванню і поділяєте', + 'бачення', + 'та', + 'цінності', + 'Тижня кодування ЄС, то потенційно Ви можете стати провідним учителем або послом.', + 'Якщо Ви освітянин, який любить навчати та навчатися кодуванню так палко, як і ми, то Ви можете отримати детальнішу інформацію про роль та переваги провідних вчителів', + 'тут', + 'Ви можете подати заявку, щоб стати провідним учителем, заповнивши цю', + 'онлайн-форму.', + 'Візьміть до уваги, що кількість провідних вчителів фіксована для кожної країни, тому наразі заявки відкрито лише для окремих країн.', + 'Якщо Ви хочете сприяти кодуванню в своїй країні, то ознайомтеся з', + 'обов’язками послів', + 'і перегляньте список послів Тижня кодування ЄС.', + 'Якщо у Вашій країні є посли, зв’яжіться безпосередньо з ними та дізнайтеся, як найкраще Ви можете підтримати ініціативу. Якщо у Вашій країні нема послів, напишіть на адресу info@codeweek.eu.', ], - "ambassadors" => - "Посли Тижня кодування ЄС — основні контактні особи Тижня кодування в кожній країні, що допомагають поширювати бачення Тижня кодування на місцевому рівні. Посли об’єднують людей, компанії та спільноти, які зацікавлені в підтримці Тижня кодування ЄС. Вони заохочують організаторів реєструвати заходи з кодування на карті Тижня кодування та сприяють всеосяжній участі у Тижні кодування ЄС. Посли перевіряють та затверджують заходи у своїй країні. Посли також працюють зі своїми колегами в інших країнах та проводять регулярні зустрічі для обговорення шляхів подальшого розвитку ініціативи.", - "leading-teachers" => "Провідні вчителі — активна спільнота , що охоплює понад 450 освітян повсюди у Європі. Вони допомагають об’єднувати школи, вчителів та учнів, які зацікавлені в участі у Тижні кодування, та заохочують організовувати заходи і реєструвати їх на карті Тижня кодування. Провідні вчителі проводять вебінари на тему професійного розвитку своєю рідною мовою та є орієнтиром для інших вчителів у своїй країні та в Європі. Вони також підтримують ініціативу на місцевому рівні.", - "cta" => "Якщо Ви учитель, то можете знайти на карті провідних учителів поруч з Вами і зв’язатися з ними.", - "edu" => "Освітні координатори Тижня кодування ЄС — це співробітники міністерств освіти або інших органів освіти та освітніх організацій, які беруть участь у Тижні кодування ЄС. Освітні координатори зміцнюють підвалини ініціативи, підтримуючи вчителів та школи по всій країні. Це передбачає спілкування зі школами, які вже беруть участь у Тижні кодування ЄС, щоб дізнатися про їхні передові практики та обмінятися досвідом. Освітні координатори також підтримують школи, які хочуть взяти участь в ініціативі, надаючи наявні ресурси, навчальні матеріали та можливості у межах спільноти.", - "volunteer" => [ - "Вам не потрібно мати офіційну роль у Тижні кодування ЄС, щоб стати частиною руху. Кожний може організувати заходи, щоб навчати людей кодуванню, робототехніці, ремонту апаратного забезпечення, 3D-друку тощо, надихати на таке, а також може запропонувати свій захід ", - "на карті", - "Але якщо Ви бажаєте пожертвувати свій час для сприяння кодуванню і поділяєте", - "бачення", - "та", - "цінності", - "Тижня кодування ЄС, то потенційно Ви можете стати провідним учителем або послом.", - "Якщо Ви освітянин, який любить навчати та навчатися кодуванню так палко, як і ми, то Ви можете отримати детальнішу інформацію про роль та переваги провідних вчителів", - "тут", - "Ви можете подати заявку, щоб стати провідним учителем, заповнивши цю", - "онлайн-форму.", - "Візьміть до уваги, що кількість провідних вчителів фіксована для кожної країни, тому наразі заявки відкрито лише для окремих країн.", - "Якщо Ви хочете сприяти кодуванню в своїй країні, то ознайомтеся з", - "обов’язками послів", - "і перегляньте список послів Тижня кодування ЄС.", - "Якщо у Вашій країні є посли, зв’яжіться безпосередньо з ними та дізнайтеся, як найкраще Ви можете підтримати ініціативу. Якщо у Вашій країні нема послів, напишіть на адресу info@codeweek.eu.", - ] ]; - - diff --git a/resources/lang/ua/cookie.php b/resources/lang/ua/cookie.php index 356b72f38..7859c030d 100644 --- a/resources/lang/ua/cookie.php +++ b/resources/lang/ua/cookie.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Цей сайт використовує файли cookie, аби покращити зручність користування сайтом', - 'accept'=>'Я приймаю файли cookie', - 'refuse'=>'Я відхиляю файли cookie', + 'accept' => 'Я приймаю файли cookie', + 'refuse' => 'Я відхиляю файли cookie', 'cookies' => 'Файли cookie', - 'find_out_more_on'=>'Дізнатися більше на ', + 'find_out_more_on' => 'Дізнатися більше на ', 'how_we_use' => 'про те, як ми використовуємо файли cookie та як ви можете змінити свої налаштування', - ]; diff --git a/resources/lang/ua/cookie_policy.php b/resources/lang/ua/cookie_policy.php index e74860d49..fda3d5527 100644 --- a/resources/lang/ua/cookie_policy.php +++ b/resources/lang/ua/cookie_policy.php @@ -12,7 +12,7 @@ Коли ви вперше зайдете на сайт Тижня кодування, вам запропонують прийняти або відхилити файли cookie.Мета — надати можливість сайту запам’ятати ваші налаштування (напр., ім’я користувача, мова тощо) на певний період часу.
Саме тому вам не потрібно вводити ці дані повторно на сайті під час того самого візиту.
-Файли cookie можуть також використовувати для зібрання анонімних статистичних даних про користування нашим сайтом.
' +Файли cookie можуть також використовувати для зібрання анонімних статистичних даних про користування нашим сайтом.
', ], 'how' => [ 'title' => 'Як ми використовуємо файли cookie?', @@ -22,7 +22,7 @@ 'title' => 'Ми використовуємо три типи файлів cookie першої сторони, щоб:', '1' => 'зберегти налаштування відвідувача', '2' => 'забезпечити функціонування наших сайтів', - '3' => 'зібрати аналітичні дані (про поведінку користувачів)' + '3' => 'зібрати аналітичні дані (про поведінку користувачів)', ], 'table' => [ 'name' => 'Найменування', @@ -39,13 +39,13 @@ 'service' => 'Набір файлів cookie для отримання згоди', 'purpose' => 'Зберігання ваших налаштувань щодо файлів cookie (щоб не запитувати повторно)', 'type_duration' => 'Файли cookie сесії від першої сторони, видалення після виходу з браузера', - ] - ] + ], + ], ], 'operational_cookies' => [ 'title' => 'Функціональні файли cookie', 'text' => 'Ми повинні включити деякі файли cookie, щоб забезпечити функціонування певних сторінок. Саме тому для них ваша згода не потрібна. Зокрема:
', - 'item' => 'технічні файли cookie, що їх вимагають певні IT-системи' + 'item' => 'технічні файли cookie, що їх вимагають певні IT-системи', ], 'technical_cookies' => [ 'title' => 'Технічні файли cookie', @@ -61,8 +61,8 @@ '3' => [ 'purpose' => 'Зберігання вибраної користувачем мови', 'type_duration' => 'Файли cookie сесії від першої сторони, видалення після виходу з браузера', - ] - ] + ], + ], ], 'analytics_cookies' => [ 'title' => 'Аналітичні файли cookie', @@ -88,9 +88,9 @@ 'service' => 'Служба аналітики сайтів на основі відкритого програмного забезпечення Matomo', 'purpose' => 'Визначення сторінок, що їх переглядає той самий користувач під час одного візиту. (анонімно, без збирання персональних даних користувача).', 'type_duration' => 'Постійні файли cookie першої сторони, 30 хвилин', - ] - ] - ] + ], + ], + ], ], 'third-party' => [ @@ -100,8 +100,8 @@Щоб переглянути цей контент третіх сторін, вам необхідно спершу прийняти їхні конкретні умови. До них відносяться і політики щодо файлів cookie, які ми не контролюємо.
Та якщо ви не переглядаєте цей контент, то на вашому пристрої не буде встановлено файли cookie третіх сторін.
Провайдери-треті сторони на сайті Тижня кодування', - '2' => 'Сайт Тижня кодування не контролює ці послуги третіх сторін. Провайдери можуть у будь-який час змінити умови надання своїх послуг, призначення або використання файлів cookie тощо.' - ] + '2' => 'Сайт Тижня кодування не контролює ці послуги третіх сторін. Провайдери можуть у будь-який час змінити умови надання своїх послуг, призначення або використання файлів cookie тощо.', + ], ], 'how-manage' => [ 'title' => 'Як управляти файлами cookie?', @@ -115,6 +115,6 @@ Блокування файлів cookieВи можете налаштувати найсучасніші браузери так, щоб запобігти розміщенню будь-яких файлів cookie на вашому пристрої, однак вам доведеться тоді вручну вибирати певні налаштування щоразу, коли ви відвідуєте сайт/сторінку. Деякі сервіси та функції можуть не працювати належно (напр., вхід у профіль).
Управління нашими аналітичними файлами cookie -Управляти своїми налаштуваннями щодо наших аналітичних файлів cookie можна на спеціальній сторінці.
' - ] -]; \ No newline at end of file +Управляти своїми налаштуваннями щодо наших аналітичних файлів cookie можна на спеціальній сторінці.
', + ], +]; diff --git a/resources/lang/ua/copyright.php b/resources/lang/ua/copyright.php index 030ac81ee..79c16bccd 100644 --- a/resources/lang/ua/copyright.php +++ b/resources/lang/ua/copyright.php @@ -1,19 +1,17 @@ 'Повідомлення про авторське право', 'training' => [ 0 => 'Сайт Тижня кодування ЄС для шкіл', - 1 => '— це сервіс, підтримуваний Європейською комісією' + 1 => '— це сервіс, підтримуваний Європейською комісією', ], 'licence' => [ 0 => 'Якщо інше не зазначено, то контент, викладений на цьому сайті, ліцензовано за', 1 => 'https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.en', - 2 => 'ліцензією Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)' + 2 => 'ліцензією Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)', ], 'creative-commons' => 'Ліцензування за ліцензіями від Creative Commons саме по собі не впливає на право власності на авторське право', - 'third-party' => 'На контент із сайтів третіх сторін розповсюджуються обмеження авторського права таких третіх сторін; перейдіть на сайт походження контенту, щоб отримати детальнішу інформацію' - + 'third-party' => 'На контент із сайтів третіх сторін розповсюджуються обмеження авторського права таких третіх сторін; перейдіть на сайт походження контенту, щоб отримати детальнішу інформацію', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/ua/countries.php b/resources/lang/ua/countries.php index 5d2e56b06..5c0b6ca22 100644 --- a/resources/lang/ua/countries.php +++ b/resources/lang/ua/countries.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Майотта', 'South Africa' => 'Південна Африка', 'Zambia' => 'Замбія', - 'Zimbabwe' => 'Зімбабве' + 'Zimbabwe' => 'Зімбабве', ]; diff --git a/resources/lang/ua/cw2020.php b/resources/lang/ua/cw2020.php index 38597f580..8b35ffca0 100644 --- a/resources/lang/ua/cw2020.php +++ b/resources/lang/ua/cw2020.php @@ -1,119 +1,117 @@ [ - "resources" => "Ресурси, що знадобляться вам", - "soundtrack" => "Саундтрек Тижня кодування", - "moves" => "Рухи", - "dance-example" => "Приклад танцю Тижня кодування", - "organizer-guide" => "інструкція організатора", - "scratch-tutorial" => "Посібник #EUCodeWeekDance Scratch" + 'common' => [ + 'resources' => 'Ресурси, що знадобляться вам', + 'soundtrack' => 'Саундтрек Тижня кодування', + 'moves' => 'Рухи', + 'dance-example' => 'Приклад танцю Тижня кодування', + 'organizer-guide' => 'інструкція організатора', + 'scratch-tutorial' => 'Посібник #EUCodeWeekDance Scratch', ], - - "dance" => [ - "title" => "Танець Тижня кодування", - "subtitle" => "Хто сказав, що програмісти не вміють танцювати? ", - "section1" => [ - "title" => "Хто може долучитися?", - "content" => [ - "Усі школи, усіх вчителів, усі бібліотеки, клуби кодування, бізнес та публічні органи запрошують відзначити Тиждень кодування ЄС 2020, організувавши захід #EUCodeWeekDance та додавши його на", - "карту Тижня кодування", - ] + 'dance' => [ + 'title' => 'Танець Тижня кодування', + 'subtitle' => 'Хто сказав, що програмісти не вміють танцювати? ', + 'section1' => [ + 'title' => 'Хто може долучитися?', + 'content' => [ + 'Усі школи, усіх вчителів, усі бібліотеки, клуби кодування, бізнес та публічні органи запрошують відзначити Тиждень кодування ЄС 2020, організувавши захід #EUCodeWeekDance та додавши його на', + 'карту Тижня кодування', + ], ], - "section2" => [ - "title" => "Як взяти участь?", - "content" => "Виберіть щось із п'яти видів заходів або приходьте зі своїм. Який захід ви б не вибрали, не забудьте додати його на нашу карту" + 'section2' => [ + 'title' => 'Як взяти участь?', + 'content' => "Виберіть щось із п'яти видів заходів або приходьте зі своїм. Який захід ви б не вибрали, не забудьте додати його на нашу карту", ], - "activity1" => [ - "title" => "Запрограмуйте друга або батьків без комп’ютера", - "subtitle" => "Кодування дозволяє вам віддавати команди електронному пристрою. Та технічно вам не потрібен комп’ютер для кодування. Долучайте близьку людину — однокласника, друга, батьків або навіть вчителя — та ознайомте її з інструкціями з виконання #EUCodeWeekDance, яких необхідно суворо дотримуватися", - "resources" => [ - "Посібник від Code.org для організування своєї танцювальної вечірки без ґаджетів", - "Навчальний біт про програмування власного робота-людини", + 'activity1' => [ + 'title' => 'Запрограмуйте друга або батьків без комп’ютера', + 'subtitle' => 'Кодування дозволяє вам віддавати команди електронному пристрою. Та технічно вам не потрібен комп’ютер для кодування. Долучайте близьку людину — однокласника, друга, батьків або навіть вчителя — та ознайомте її з інструкціями з виконання #EUCodeWeekDance, яких необхідно суворо дотримуватися', + 'resources' => [ + 'Посібник від Code.org для організування своєї танцювальної вечірки без ґаджетів', + 'Навчальний біт про програмування власного робота-людини', - ] + ], ], - "activity2" => [ - "title" => "Візуальне програмування", - "subtitle" => "Закодуй власний танець Тижня кодування в Scratch. Використовуйте персонажів Тижня кодування або створіть власних персонажів в Scratch та запрограмуйте на виконання #EUCodeWeekDance", - "resources" => [ - "Приклад проекту #EUCodeWeekDance в Scratch", - "Персонажі Тижня кодування", - "Посібник від Code.org про анімування персонажа", - "Посібник від Code.org для організування своєї танцювальної вечірки", - "Поділіться своїм проектом з нами в Scratch Studio.", - ] - ], "activity3" => [ - "title" => "Текстове програмування", - "subtitle" => "Створіть тему #EUCodeWeekDance на Python або JavaScript, використовуючи платформи для створення музики на основі коду, наприклад, EarSketch або Sonic Pi", - "resources" => [ - "Посібник про створення музики з EarSketch", - "Посібник про створення музики з Sonic Pi", + 'activity2' => [ + 'title' => 'Візуальне програмування', + 'subtitle' => 'Закодуй власний танець Тижня кодування в Scratch. Використовуйте персонажів Тижня кодування або створіть власних персонажів в Scratch та запрограмуйте на виконання #EUCodeWeekDance', + 'resources' => [ + 'Приклад проекту #EUCodeWeekDance в Scratch', + 'Персонажі Тижня кодування', + 'Посібник від Code.org про анімування персонажа', + 'Посібник від Code.org для організування своєї танцювальної вечірки', + 'Поділіться своїм проектом з нами в Scratch Studio.', + ], + ], 'activity3' => [ + 'title' => 'Текстове програмування', + 'subtitle' => 'Створіть тему #EUCodeWeekDance на Python або JavaScript, використовуючи платформи для створення музики на основі коду, наприклад, EarSketch або Sonic Pi', + 'resources' => [ + 'Посібник про створення музики з EarSketch', + 'Посібник про створення музики з Sonic Pi', - ] + ], ], - "activity4" => [ - "title" => "Робототехніка", - "subtitle" => "Запрограмуйте свого робота на дотримання ваших інструкцій та виконання танцю Тижня кодування", - "resources" => [ - "Посібник про програмування роботів", - ] - ], "activity5" => [ - "title" => "Виклик «Танцюй на живо»", - "subtitle" => "Запишіть відео, як ви, ваша команда або ваш робот виконують #EUCodeWeekDance, поділіться ним в Instagram і спробуйте виграти призи від Тижня кодування! Цікаво? Дотримуйтеся таких інструкцій:", - "resources" => [ - "Запишіть відео в Instagram Stories", - "Стежте за", - "@CodeWeekEU в Instagram", - "Згадайте @CodeWeekEU у своїй історії з танцем та не забудьте поставити гештеґ #EUCodeWeekDance", - ] + 'activity4' => [ + 'title' => 'Робототехніка', + 'subtitle' => 'Запрограмуйте свого робота на дотримання ваших інструкцій та виконання танцю Тижня кодування', + 'resources' => [ + 'Посібник про програмування роботів', + ], + ], 'activity5' => [ + 'title' => 'Виклик «Танцюй на живо»', + 'subtitle' => 'Запишіть відео, як ви, ваша команда або ваш робот виконують #EUCodeWeekDance, поділіться ним в Instagram і спробуйте виграти призи від Тижня кодування! Цікаво? Дотримуйтеся таких інструкцій:', + 'resources' => [ + 'Запишіть відео в Instagram Stories', + 'Стежте за', + '@CodeWeekEU в Instagram', + 'Згадайте @CodeWeekEU у своїй історії з танцем та не забудьте поставити гештеґ #EUCodeWeekDance', + ], ], - "outro" => [ - "Переможців обиратимуть щодня та оголошуватимуть на нашому каналі Instagram через Stories. Тож не забувайте регулярно перевіряти свої повідомлення, можливо, сьогодні вам пощастить", - "Подію #EUCodeWeekDance створено на основі", - "«Оди коду»", - ", яку написав Брендан Паоліні, і танцю, який придумала Б’янка Марія Берарді в 2015 році, за ідеєю професора в галузі комп’ютерних систем Урбінського університету Алессандро Больйоло" + 'outro' => [ + 'Переможців обиратимуть щодня та оголошуватимуть на нашому каналі Instagram через Stories. Тож не забувайте регулярно перевіряти свої повідомлення, можливо, сьогодні вам пощастить', + 'Подію #EUCodeWeekDance створено на основі', + '«Оди коду»', + ', яку написав Брендан Паоліні, і танцю, який придумала Б’янка Марія Берарді в 2015 році, за ідеєю професора в галузі комп’ютерних систем Урбінського університету Алессандро Больйоло', ], ], - "treasure-hunt" => [ - "title" => "Полювання на скарби Тижня кодування", - "subtitle" => [ - "Ця гра в Telegram є достатньо простою для початківців, але разом із тим не дає розслабитися досвідченим учасникам", - "Полювання на скарби Тижня кодування", - "— гра, яку найкраще грати на комп’ютері і з мобільним телефоном в руках. Завдання гри — здолати виклики кодування та дізнатися історію кодування, комп’ютерних наук і технологій у Європі" + 'treasure-hunt' => [ + 'title' => 'Полювання на скарби Тижня кодування', + 'subtitle' => [ + 'Ця гра в Telegram є достатньо простою для початківців, але разом із тим не дає розслабитися досвідченим учасникам', + 'Полювання на скарби Тижня кодування', + '— гра, яку найкраще грати на комп’ютері і з мобільним телефоном в руках. Завдання гри — здолати виклики кодування та дізнатися історію кодування, комп’ютерних наук і технологій у Європі', ], - "section" => [ - "title" => "Щоб розпочати гру, вам необхідно", - "content" => [ - "Звантажити застосунок Telegram. Він доступний для", - "настільних комп’ютерів", - "Гру можна грати на комп’ютері, ноутбуку або в смартфоні. Ми рекомендуємо грати гру на комп’ютері, а в застосунку Telegram у телефоні отримувати інструкції та долати виклики кодування", - "Щоб грати,", - "відкрийте гру", - "і відскануйте QR-код, за допомогою якого ви потрапите в Telegram і отримаєте перші інструкції", - "Щоб отримати перемогу, вам необхідно здолати 10 викликів кодування та знайти 10 місць на карті Європи, пов’язаних із виникненням кодування і технологій", - "Після завершення гри поділіться своїм результатом із друзями, використовуючи #EUCodeWeek, та запросіть їх зіграти і дізнатися історію кодування. Цікаво, хто отримає кращий результат", - "«Полювання на скарби Тижня кодування» — це віртуальна версія гри «Полювання на скарби Тижня кодування ЄС», що її розробив професор у галузі комп’ютерних систем Урбінського університету Алессандро Больйоло. Щоб дізнатися більше про гру-першоджерело, перейдіть у наш", - "блог" + 'section' => [ + 'title' => 'Щоб розпочати гру, вам необхідно', + 'content' => [ + 'Звантажити застосунок Telegram. Він доступний для', + 'настільних комп’ютерів', + 'Гру можна грати на комп’ютері, ноутбуку або в смартфоні. Ми рекомендуємо грати гру на комп’ютері, а в застосунку Telegram у телефоні отримувати інструкції та долати виклики кодування', + 'Щоб грати,', + 'відкрийте гру', + 'і відскануйте QR-код, за допомогою якого ви потрапите в Telegram і отримаєте перші інструкції', + 'Щоб отримати перемогу, вам необхідно здолати 10 викликів кодування та знайти 10 місць на карті Європи, пов’язаних із виникненням кодування і технологій', + 'Після завершення гри поділіться своїм результатом із друзями, використовуючи #EUCodeWeek, та запросіть їх зіграти і дізнатися історію кодування. Цікаво, хто отримає кращий результат', + '«Полювання на скарби Тижня кодування» — це віртуальна версія гри «Полювання на скарби Тижня кодування ЄС», що її розробив професор у галузі комп’ютерних систем Урбінського університету Алессандро Больйоло. Щоб дізнатися більше про гру-першоджерело, перейдіть у наш', + 'блог', - ] + ], ], ], - "get-involved" => [ - "title" => "Як долучитися", - "subtitle" => "Не можете дочекатися, щоб приступити до кодування? Якщо у вас є бажання долучитися до спільноти Тижня кодування ЄС, але ви не знаєте, із чого почати, то прогляньте ці ресурси. Вони допоможуть вам розпочати — саме вчасно, аби встигнути взяти участь у щорічному святкуванні в жовтні", - "content" => [ - "Знайомство з Тижнем кодування", - "Як додати захід Тижня кодування", - "Навчальні біти", - "Масовий відкритий онлайн-курс Deep Dive", - "Серія Coding@Home" - ] - ] - + 'get-involved' => [ + 'title' => 'Як долучитися', + 'subtitle' => 'Не можете дочекатися, щоб приступити до кодування? Якщо у вас є бажання долучитися до спільноти Тижня кодування ЄС, але ви не знаєте, із чого почати, то прогляньте ці ресурси. Вони допоможуть вам розпочати — саме вчасно, аби встигнути взяти участь у щорічному святкуванні в жовтні', + 'content' => [ + 'Знайомство з Тижнем кодування', + 'Як додати захід Тижня кодування', + 'Навчальні біти', + 'Масовий відкритий онлайн-курс Deep Dive', + 'Серія Coding@Home', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/ua/edit.php b/resources/lang/ua/edit.php index fb15fe2b3..563aad820 100644 --- a/resources/lang/ua/edit.php +++ b/resources/lang/ua/edit.php @@ -14,4 +14,4 @@ */ 'title' => 'Редагувати свій захід #EUCodeWeek', -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/ua/event.php b/resources/lang/ua/event.php index 91bdbf6df..ba3794250 100644 --- a/resources/lang/ua/event.php +++ b/resources/lang/ua/event.php @@ -54,7 +54,7 @@ ], 'public' => [ 'label' => 'Загальна електронна адреса', - 'placeholder' => 'Ви хотіли б показати контактну електронну адресу ?' + 'placeholder' => 'Ви хотіли б показати контактну електронну адресу ?', ], 'title' => [ @@ -107,7 +107,7 @@ 'Augmented reality' => 'Доповнена реальність', 'Artificial intelligence' => 'Штучний інтелект', 'Motivation and awareness raising' => 'Мотивація та підвищення рівня обізнаності', - 'Promoting diversity' => 'Сприяння розмаїттю' + 'Promoting diversity' => 'Сприяння розмаїттю', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'title' => 'КОД ДЛЯ «CODE WEEK 4 ALL»', @@ -122,7 +122,7 @@ 'phrase4' => 'національних послів', 'phrase5' => 'або надішліть нам', 'phrase6' => 'електронний лист', - 'phrase7' => 'Ви можете поділитися з іншими своїм кодом для «Code Week 4 All» :' + 'phrase7' => 'Ви можете поділитися з іншими своїм кодом для «Code Week 4 All» :', ], 'activity_type' => [ 'Event' => 'Захід', @@ -130,7 +130,7 @@ 'Workshop' => 'Семінар', 'Webinar' => 'Вебінар', 'Live Streaming Session' => 'Сесія в прямому ефірі', - 'Other' => 'Інше' + 'Other' => 'Інше', ], 'activitytype' => [ 'label' => 'Тип заходу', @@ -138,7 +138,7 @@ 'open-online' => 'Відкритий онлайн-захід', 'invite-online' => 'Онлайн-захід за запрошенням', 'open-in-person' => 'Відкритий офлайн-захід', - 'invite-in-person' => 'Офлайн-захід за запрошенням' + 'invite-in-person' => 'Офлайн-захід за запрошенням', ], @@ -161,5 +161,4 @@ 'submit_event_and_report' => 'Подати звіт про цей захід та заявку на отримання сертифіката від Тижня кодування.', 'report_and_claim' => 'Відзвітувати про захід та подати заявку на отримання сертифіката', - ]; diff --git a/resources/lang/ua/eventdetails.php b/resources/lang/ua/eventdetails.php index 22a14182b..8bd8c65dc 100644 --- a/resources/lang/ua/eventdetails.php +++ b/resources/lang/ua/eventdetails.php @@ -12,7 +12,7 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'organised_by'=>'Організатор: ', + 'organised_by' => 'Організатор: ', 'contact_email' => 'Контактна ел. адреса: ', 'happening_at' => 'Місце проведення: ', 'from' => 'З ', @@ -27,11 +27,11 @@ 'tooltip' => 'Натисніть, щоб надіслати другові', 'subject' => 'Поглянь, який захопливий захід із кодування', 'body_1' => 'Привіт, проглянь ', - 'body_2' => 'захід у ' + 'body_2' => 'захід у ', ], 'edit' => 'Редагувати захід', 'note' => 'УВАГА: ', 'pending_warning' => 'Цей захід перебуває на розгляді ', 'pending_link' => 'в модераторів', - 'nearby_upcoming_events' => 'Майбутні заходи поблизу:' -]; \ No newline at end of file + 'nearby_upcoming_events' => 'Майбутні заходи поблизу:', +]; diff --git a/resources/lang/ua/guide.php b/resources/lang/ua/guide.php index cceaafd28..ee3672064 100644 --- a/resources/lang/ua/guide.php +++ b/resources/lang/ua/guide.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Інструкція', @@ -10,7 +9,7 @@ 'title' => 'Що таке Тиждень кодування ЄС?', 'content' => 'Тиждень кодування ЄС — це масовий рух, утілюваний волонтерами та підтримуваний Європейською комісією. Будь-хто — школи, вчителі, бібліотеки, клуби кодування, бізнес, публічні органи — можуть організувати захід #EUCodeWeek та додати його на codeweek.eu карту. -
' + ', ], 'what_you_need_organise' => [ 'title' => 'Що потрібно, щоб організувати захід?', @@ -27,8 +26,8 @@ і навчальні біти з відеоінструкціями та планами уроків і адаптуйте їх до потреб своєї групи.', '7' => 'Реєстрація учасників. Якщо у вас обмаль місця, то ви можете скористатися онлайн-інструментами, як форми Google та Eventbrite, для реєстрації учасників.', - '8' => 'Не забудьте закріпити свій захід на карті Тижня кодування!' - ] + '8' => 'Не забудьте закріпити свій захід на карті Тижня кодування!', + ], ], 'how_to' => [ 'title' => 'Як організувати свій захід?', @@ -40,8 +39,8 @@ href="https://www.facebook.com/groups/774720866253044/">групі вчителів Тижня кодування ЄС і в Twitter (@CodeWeekEU). Розмовляйте зі своїми друзями, педагогами-колегами, місцевою пресою та випускайте пресрелізи.', - '5' => 'Не забувайте додавати свої заходи на карту Тижня кодування!' - ] + '5' => 'Не забувайте додавати свої заходи на карту Тижня кодування!', + ], ], 'material' => [ 'title' => 'Рекламні матеріали', @@ -49,13 +48,13 @@ ], 'toolkits' => [ - 'title' => 'Звантажуйте такі набори інструментів, що допоможуть вам розпочати роботу:', - 'communication_toolkit' => 'Набір комунікаційних інструментів', - 'teachers_toolkit' => 'Набір інструментів учителя', -], + 'title' => 'Звантажуйте такі набори інструментів, що допоможуть вам розпочати роботу:', + 'communication_toolkit' => 'Набір комунікаційних інструментів', + 'teachers_toolkit' => 'Набір інструментів учителя', + ], 'questions' => [ - 'title' => 'Питання?', - 'content' => 'Якщо у вас є запитання щодо організації та реклами заходу #EUCodeWeek, зв’яжіться з одним із послів Тижня кодування ЄС вашої країни.
' -] + 'title' => 'Питання?', + 'content' => 'Якщо у вас є запитання щодо організації та реклами заходу #EUCodeWeek, зв’яжіться з одним із послів Тижня кодування ЄС вашої країни.
', + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/ua/home.php b/resources/lang/ua/home.php index a3bc8a501..00c11eab5 100644 --- a/resources/lang/ua/home.php +++ b/resources/lang/ua/home.php @@ -1,21 +1,16 @@ - 'Тиждень кодування ЄС — це масова ініціатива, мета якої — донести кодування та цифрову грамотність до кожного весело та захоплююче…', + 'about' => 'Тиждень кодування ЄС — це масова ініціатива, мета якої — донести кодування та цифрову грамотність до кожного весело та захоплююче…', 'when' => '14-27 жовтня 2024 року', - 'when_text' => - 'Вивчення кодування допомагає нам зрозуміти довколишній світ, що швидко змінюється. Долучайтеся до мільйонів однодумців - організаторів й учасників - щоб надихати до розвитку навичок кодування та обчислювального мислення, щоб досліджувати нові ідеї та винаходити інновації для майбутнього.', + 'when_text' => 'Вивчення кодування допомагає нам зрозуміти довколишній світ, що швидко змінюється. Долучайтеся до мільйонів однодумців - організаторів й учасників - щоб надихати до розвитку навичок кодування та обчислювального мислення, щоб досліджувати нові ідеї та винаходити інновації для майбутнього.', 'school_banner_title' => 'Долучайтеся!', 'school_banner_text' => 'Ви вчитель?', 'school_banner_text2' => 'Дізнайтеся, як долучитися!', 'organize_activity_title' => 'Організувати захід або долучитися до заходу', - 'organize_activity_text' => - ' Кожен може організувати захід або долучитися до нього. Просто виберіть тему і цільову аудиторію та додайте свій захід на карту або перегляньте заходи у своєму районі.', + 'organize_activity_text' => ' Кожен може організувати захід або долучитися до нього. Просто виберіть тему і цільову аудиторію та додайте свій захід на карту або перегляньте заходи у своєму районі.', 'get_started_title' => 'Розпочати', - 'get_started_text' => - 'Не знаєте, як розпочати? Перегляньте сторінку з інструкціями та завантажте наші набори інструментів для організаторів, щоб підготуватися і розповсюдити інформацію.', + 'get_started_text' => 'Не знаєте, як розпочати? Перегляньте сторінку з інструкціями та завантажте наші набори інструментів для організаторів, щоб підготуватися і розповсюдити інформацію.', 'access_resources_title' => 'Отримати доступ до ресурсів і тренінгів', - 'access_resources_text' => - 'Якщо Ви не знаєте, як організувати захід, перейдіть на нашу сторінку з ресурсами для вчителів і навчальними бітами, щоб отримати інструкції та спеціальні плани уроків.' + 'access_resources_text' => 'Якщо Ви не знаєте, як організувати захід, перейдіть на нашу сторінку з ресурсами для вчителів і навчальними бітами, щоб отримати інструкції та спеціальні плани уроків.', ]; diff --git a/resources/lang/ua/login.php b/resources/lang/ua/login.php index 2ec993268..969529249 100644 --- a/resources/lang/ua/login.php +++ b/resources/lang/ua/login.php @@ -28,7 +28,6 @@ 'reset' => 'Скинути пароль', 'send_password' => 'Надіслати посилання для скидання пароля', 'confirm_password' => 'Підтвердити пароль', - 'name' => 'ім’я' - + 'name' => 'ім’я', ]; diff --git a/resources/lang/ua/menu.php b/resources/lang/ua/menu.php index 144805a9f..d2fb7b232 100644 --- a/resources/lang/ua/menu.php +++ b/resources/lang/ua/menu.php @@ -46,5 +46,5 @@ 'values' => 'Наші цінності', 'online_events' => 'Онлайн-заходи', 'featured_activities' => 'Основні заходи', - 'codeweek2020' => 'Версія 2020' + 'codeweek2020' => 'Версія 2020', ]; diff --git a/resources/lang/ua/mooc.php b/resources/lang/ua/mooc.php index 54ca180db..e9a85de2f 100644 --- a/resources/lang/ua/mooc.php +++ b/resources/lang/ua/mooc.php @@ -3,29 +3,28 @@ return [ 'free-online-courses' => 'Безоплатні онлайн-курси', 'intro' => 'Тиждень кодування ЄС пропонує можливості професійного розвитку у формі онлайн-курсів. Їхня мета — підтримати вчителів, які прагнуть донести кодування та обчислювальне мислення до учнів.', - 'icebreaker' => - [ - 'title' => 'The introductory “Icebreaker” course', - 'text' => [ - 0 => 'The', - 1 => 'The CodeWeek Icebreaker course', - 2 => 'is a five-hour course in English that targets anyone interested in + 'icebreaker' => [ + 'title' => 'The introductory “Icebreaker” course', + 'text' => [ + 0 => 'The', + 1 => 'The CodeWeek Icebreaker course', + 2 => 'is a five-hour course in English that targets anyone interested in the basics of coding and computational thinking. The participants learn how to inspire curiosity and an innovative spirit in young people, while empowering them to become digital creators. The course helps participants to discover the benefits and relevance of computational thinking and coding in our everyday lives. It also provides ideas, free training materials and resources to organise fun and educational activities for children, anytime, anywhere – especially during Code Week.', - 3 => 'You do not need any previous experience or knowledge in coding to participate in this course, just a + 3 => 'You do not need any previous experience or knowledge in coding to participate in this course, just a curious mind.', - ], - 'registration' => [ - 0 => 'Registrations are open here', - 1 => 'for the course that runs between 16 September and 30 October 2020. Please note that you need to create an account in the European Schoolnet Academy to register.', - ], - 'check-out' => 'Check out the 2019 edition' ], - "deep-dive" => [ + 'registration' => [ + 0 => 'Registrations are open here', + 1 => 'for the course that runs between 16 September and 30 October 2020. Please note that you need to create an account in the European Schoolnet Academy to register.', + ], + 'check-out' => 'Check out the 2019 edition', + ], + 'deep-dive' => [ 'title' => 'The in-depth “Deep Dive” course', 'text' => [ 0 => 'The EU Code Week Deep Dive online course is a twenty-five-hour course in English that offers teachers @@ -37,15 +36,14 @@ training materials available in 29 languages, and particular aspects of coding, such as computational thinking, unplugged activities, and the endless possibilities of robotics, tinkering and making, visual programming languages, app creation and much - more.' + more.', ], - 'course-link' => "Check out the 2019 “Deep dive” course" + 'course-link' => 'Check out the 2019 “Deep dive” course', ], - "social-media" => [ + 'social-media' => [ 0 => 'Стежте', 1 => 'за Тижнем кодування ЄС у соціальних мережах,', 2 => 'щоб дізнатися, коли розпочнеться наступний курс', - ] - + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/ua/myevents.php b/resources/lang/ua/myevents.php index e6290a3a7..0b6f6b2fc 100644 --- a/resources/lang/ua/myevents.php +++ b/resources/lang/ua/myevents.php @@ -12,18 +12,18 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'created_by'=>'Усі заходи від ', - 'no_events'=>[ - 'first_call_to_action' => "Ви ще не додали жодного заходу. Чому б не ", + 'created_by' => 'Усі заходи від ', + 'no_events' => [ + 'first_call_to_action' => 'Ви ще не додали жодного заходу. Чому б не ', 'first_link' => 'додати зараз', 'second_call_to_action' => 'чи не прочитати нашу ', - 'second_link' => 'інструкцію для організаторів' + 'second_link' => 'інструкцію для організаторів', ], - 'view'=>'Переглянути', - 'status'=>[ - 'APPROVED'=>'СХВАЛЕНО', - 'REJECTED'=>'ВІДХИЛЕНО', - 'PENDING'=>'НА РОЗГЛЯДІ', - 'reported' => 'ПОДАНО ЗВІТІВ' - ] -]; \ No newline at end of file + 'view' => 'Переглянути', + 'status' => [ + 'APPROVED' => 'СХВАЛЕНО', + 'REJECTED' => 'ВІДХИЛЕНО', + 'PENDING' => 'НА РОЗГЛЯДІ', + 'reported' => 'ПОДАНО ЗВІТІВ', + ], +]; diff --git a/resources/lang/ua/pagination.php b/resources/lang/ua/pagination.php index 589829df7..091800447 100644 --- a/resources/lang/ua/pagination.php +++ b/resources/lang/ua/pagination.php @@ -13,9 +13,7 @@ | */ - 'previous' => 'Попередня', 'next' => 'Наступна', - ]; diff --git a/resources/lang/ua/participation.php b/resources/lang/ua/participation.php index 036634944..e2b44ea61 100644 --- a/resources/lang/ua/participation.php +++ b/resources/lang/ua/participation.php @@ -17,20 +17,20 @@ 'phrase1' => 'Заповніть форму, зазначивши прізвища та імена учнів через кому, й отримайте сертифікати про участь для кожного учня', 'names' => [ 'label' => 'Прізвища та імена для сертифікатів', - 'help' => 'Прізвище та ім’я кожного учасника відділяйте комою' + 'help' => 'Прізвище та ім’я кожного учасника відділяйте комою', ], 'event_name' => [ 'label' => 'Назва заходу', - 'help' => 'Назва вашого заходу, яку буде вказано в сертифікаті' + 'help' => 'Назва вашого заходу, яку буде вказано в сертифікаті', ], 'event_date' => [ 'label' => 'Дата проведення заходу', - 'help' => 'Дата проведення вашого заходу, яку буде вказано в сертифікаті' + 'help' => 'Дата проведення вашого заходу, яку буде вказано в сертифікаті', ], 'submit' => 'Згенерувати сертифікати', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Сертифікати згенеровано!', - 'phrase1'=>'Натисніть на це посилання, щоб звантажити файл zip з усіма сертифікатами', + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Сертифікати згенеровано!', + 'phrase1' => 'Натисніть на це посилання, щоб звантажити файл zip з усіма сертифікатами', ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/ua/privacy-statement-contact.php b/resources/lang/ua/privacy-statement-contact.php index 673497761..90a68d803 100644 --- a/resources/lang/ua/privacy-statement-contact.php +++ b/resources/lang/ua/privacy-statement-contact.php @@ -4,14 +4,14 @@ 'subtitle' => 'У цій заяві про захист міститься інформація про опрацювання і захист Ваших персональних даних.', 'processing-operation' => [ 'Операція опрацювання', - 'управління послами Тижня кодування, провідними вчителями та реєстрація заходів на сайті' + 'управління послами Тижня кодування, провідними вчителями та реєстрація заходів на сайті', ], 'data-processors' => [ 'Розпорядники персональних даних', - 'GOPA Com. S.A. і EUN Partnership AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu' + 'GOPA Com. S.A. і EUN Partnership AISBL (European Schoolnet), info@codeweek.eu', ], '1-intro' => [ - 'Інформація щодо опрацювання персональних даних для управління послами Тижня кодування, провідними вчителями та реєстрації заходів на сайті.' + 'Інформація щодо опрацювання персональних даних для управління послами Тижня кодування, провідними вчителями та реєстрації заходів на сайті.', ], '3-legal_process' => [ @@ -63,6 +63,6 @@ ], '10-detailed-info' => [ - 'Цю конкретну операцію опрацювання включено до публічного реєстру Співробітника з питань захисту даних за таким номером повідомлення у попередній версії: DPR-EC-02631 Управління контактними пунктами щодо політик, програм і проектів DG CONNECT.' - ] -]; \ No newline at end of file + 'Цю конкретну операцію опрацювання включено до публічного реєстру Співробітника з питань захисту даних за таким номером повідомлення у попередній версії: DPR-EC-02631 Управління контактними пунктами щодо політик, програм і проектів DG CONNECT.', + ], +]; diff --git a/resources/lang/ua/privacy-statement.php b/resources/lang/ua/privacy-statement.php index 51c554272..63d3a2e4f 100644 --- a/resources/lang/ua/privacy-statement.php +++ b/resources/lang/ua/privacy-statement.php @@ -4,12 +4,12 @@ 'title' => 'ЗАХИСТ ВАШИХ ПЕРСОНАЛЬНИХ ДАНИХ', 'processing-operation' => [ 'Операція опрацювання', - 'Опрацювання персональних даних на codeweek.eu, у тому числі IP-адреси, відвідувачами загальнодоступних сайтів.' + 'Опрацювання персональних даних на codeweek.eu, у тому числі IP-адреси, відвідувачами загальнодоступних сайтів.', ], 'data-controller' => [ 'Контролер даних', - 'Європейська комісія, Генеральна дирекція комунікаційних мереж, контенту і технологій, підрозділ G.2.' + 'Європейська комісія, Генеральна дирекція комунікаційних мереж, контенту і технологій, підрозділ G.2.', ], 'record-reference' => 'Номер запису', 'table-of-contents' => 'Зміст', @@ -17,35 +17,32 @@ '1-intro' => [ 'title' => 'Вступ', 'items' => [ - '1' => - 'Європейська комісія (далі — «Комісія») зобов’язана захищати Ваші персональні дані та поважати Ваше приватне життя. Комісія збирає та далі опрацьовує персональні дані відповідно до Регламенту Європейського парламенту і Ради (ЄС) 2018/1725 від 23 жовтня 2018 року про захист фізичних осіб стосовно опрацювання персональних даних інституціями, органами, офісами та агентствами Союзу і про вільний рух таких даних (та про скасування Регламенту (ЄС) № 45/2001).', - '2' => - 'У цій заяві про захист пояснено причину опрацювання Ваших персональних даних, спосіб збирання нами всіх наданих персональних даних, поводження з ними та забезпечення їх захисту, спосіб використання такої інформації та права, які у Вас є у зв’язку з Вашими персональними даними. У ній також зазначено контактні дані відповідального контролера даних, через якого Ви можете реалізувати свої права, співробітника з питань захисту даних та європейського інспектора із захисту даних.', + '1' => 'Європейська комісія (далі — «Комісія») зобов’язана захищати Ваші персональні дані та поважати Ваше приватне життя. Комісія збирає та далі опрацьовує персональні дані відповідно до Регламенту Європейського парламенту і Ради (ЄС) 2018/1725 від 23 жовтня 2018 року про захист фізичних осіб стосовно опрацювання персональних даних інституціями, органами, офісами та агентствами Союзу і про вільний рух таких даних (та про скасування Регламенту (ЄС) № 45/2001).', + '2' => 'У цій заяві про захист пояснено причину опрацювання Ваших персональних даних, спосіб збирання нами всіх наданих персональних даних, поводження з ними та забезпечення їх захисту, спосіб використання такої інформації та права, які у Вас є у зв’язку з Вашими персональними даними. У ній також зазначено контактні дані відповідального контролера даних, через якого Ви можете реалізувати свої права, співробітника з питань захисту даних та європейського інспектора із захисту даних.', '3' => [ 'Інформацію щодо операції опрацювання', '«Опрацювання даних на codeweek.eu»', - ', яку проводить Комісія, викладено нижче.' - ] - ] + ', яку проводить Комісія, викладено нижче.', + ], + ], ], '2-why' => [ 'title' => 'Чому та як ми опрацьовуємо Ваші персональні дані?', 'items' => [ - "Мета операції опрацювання", - "Генеральний директорат Європейської комісії з комунікаційних мереж, контенту і технологій пропонує низку зовнішніх сайтів. За допомогою технічних налаштувань Ваші персональні дані збираються та опрацьовуються, щоб мати змогу забезпечити сайти, які фізично знаходяться за межами інфраструктури хостингу, яку контролює Комісії.", - "Ваші персональні дані не будуть використані для автоматичного ухвалення рішень, у тому числі профілювання." - ] + 'Мета операції опрацювання', + 'Генеральний директорат Європейської комісії з комунікаційних мереж, контенту і технологій пропонує низку зовнішніх сайтів. За допомогою технічних налаштувань Ваші персональні дані збираються та опрацьовуються, щоб мати змогу забезпечити сайти, які фізично знаходяться за межами інфраструктури хостингу, яку контролює Комісії.', + 'Ваші персональні дані не будуть використані для автоматичного ухвалення рішень, у тому числі профілювання.', + ], ], '3-legal_process' => [ - 'title' => - 'На яких правових підставах ми опрацьовуємо Ваші персональні дані?', + 'title' => 'На яких правових підставах ми опрацьовуємо Ваші персональні дані?', 'items' => [ 'Ми опрацьовуємо Ваші персональні дані на основі таких підстав:', 'стаття 5(1)(a) Регламенту (ЄС) 2018/1725: таке опрацювання необхідне для втілення завдання, що виконується в інтересах суспільства або при здійсненні офіційних повноважень, покладених на інституцію або орган Союзу.', - "Так інформування широкої громадськості є завданням, що випливає з власних прерогатив Європейської комісії на інституційному рівні, як передбачено статтею 58(2) (d) Регламенту (ЄС, Євратом) 2018/1046 Європейського парламенту та Ради від 18 липня 2018 року щодо фінансових правил, які застосовуються до загального бюджету Союзу (Офіційний вісник L 193, 30.7.2018, стор. 1). Ми забезпечуємо впровадження належних та конкретних захисних заходів для опрацювання персональних даних відповідно до чинного законодавства щодо персональних даних.", + 'Так інформування широкої громадськості є завданням, що випливає з власних прерогатив Європейської комісії на інституційному рівні, як передбачено статтею 58(2) (d) Регламенту (ЄС, Євратом) 2018/1046 Європейського парламенту та Ради від 18 липня 2018 року щодо фінансових правил, які застосовуються до загального бюджету Союзу (Офіційний вісник L 193, 30.7.2018, стор. 1). Ми забезпечуємо впровадження належних та конкретних захисних заходів для опрацювання персональних даних відповідно до чинного законодавства щодо персональних даних.', 'Стаття 5(1)(d) Регламенту (ЄС) 2018/1725: для операцій з обробки, що складаються з файлів cookie та автентифікації, Ваша згода необхідна. Відповідно до статті 3(15) і статті 7 Регламенту (ЄС) 2018/1725, згода повинна бути вільно надана, конкретна, поінформована та однозначна.', - "Ми отримуємо згоду безпосередньо від Вас. Ви можете надати згоду електронною поштою, через електронну форму реєстрації або будь-яким іншим способом у письмовій формі." - ] + 'Ми отримуємо згоду безпосередньо від Вас. Ви можете надати згоду електронною поштою, через електронну форму реєстрації або будь-яким іншим способом у письмовій формі.', + ], ], '4-collect_data' => [ 'title' => 'Які персональні дані ми збираємо та далі опрацьовуємо?', @@ -56,14 +53,14 @@ 'Щоб Ви могли автентифікуватися на цьому вебсайті, підрозділ G.2 збирає наступні категорії персональних даних:', 'електронна адреса', 'пароль; або', - 'автентифікація в соціальних мережах.' - ] + 'автентифікація в соціальних мережах.', + ], ], '5-how_long' => [ 'title' => 'Скільки часу ми зберігаємо Ваші персональні дані?', 'items' => [ 'Підрозділ G.2 зберігає Ваші персональні дані лише протягом часу, необхідного для виконання мети збору або подальшої обробки, а саме, протягом сеансу перегляду. Окрім того, IР-адреси можуть у цілях безпеки зберігатися протягом одного року в файлах журналу служб. Щодо аналітичних інструментів, то IР-адреса та ідентифікаційний номер (напр., номер IMEI й адреса WIFI MAC) видаляються відразу після від’єднання.', - ] + ], ], '6-protect_data' => [ 'title' => 'Як ми захищаємо та убезпечуємо Ваші персональні дані?', @@ -73,16 +70,15 @@ 'від 10 січня 2017 року про безпеку комунікаційних та інформаційних систем Європейської комісії.', 'Для того, щоб захистити Ваші персональні дані, Комісія вжила низку технічних та організаційних заходів. Технічні заходи охоплюють відповідні дії з реагування на питання безпеки в режимі онлайн, ризик втрати даних, зміни даних або несанкціонований доступ, зважаючи на ризик, що його становить опрацювання, та характер персональних даних, які опрацьовуються. Організаційні заходи передбачають обмежений доступ до персональних даних виключно уповноважених осіб, у яких є законна службова необхідність для цілей такої операції опрацювання.', - ] + ], ], '7-access_data' => [ - 'title' => - 'У кого є доступ до Ваших персональних даних, кому їх розкривають?', + 'title' => 'У кого є доступ до Ваших персональних даних, кому їх розкривають?', 'items' => [ 'Доступ до Ваших персональних даних надано працівникам Комісії, відповідальним за виконання цієї операції опрацювання, та уповноваженим працівникам на основі принципу службової необхідності. Такий персонал дотримується передбачених законом вимог та, за необхідності, додаткових угод про конфіденційність.', 'Окрім того, доступ до Ваших персональних даних може бути надано зовнішнім підрядникам, які працюють від імені служби Комісії, що є власником сайту, і за договорами підряду з нею, та яких залучено до створення сайтів, їх обслуговування, управління ними і їх архівування, на основі принципу службової необхідності.', - 'Інформацію, яку ми збираємо, не передаватимуть третім особам, окрім випадків, коли цього вимагає від нас законодавство у певному обсязі та для певних цілей.' - ] + 'Інформацію, яку ми збираємо, не передаватимуть третім особам, окрім випадків, коли цього вимагає від нас законодавство у певному обсязі та для певних цілей.', + ], ], '8-rights' => [ 'title' => 'Які у Вас права, як Ви можете їх реалізувати?', @@ -91,30 +87,30 @@ 'У Вас є право на заперечення проти опрацювання Ваших персональних даних, яке здійснюється на законних підставах відповідно до статті 5(1)(a).', 'Ви дали згоду надати свої персональні дані для виконання цієї операції опрацювання. Ви можете відкликати свою згоду в будь-який час, повідомивши підрозділ G.2. Таке відкликання не вплине на законність опрацювання, здійсненого до відкликання Вами згоди.', 'Ви можете реалізувати свої права, зв’язавшись із контролером даних або, у разі виникнення конфлікту, зі співробітником із захисту даних. За необхідності, Ви також можете звернутися до європейського інспектора із захисту даних. Їхні контактні дані викладено нижче в розділі 9 .', - 'Якщо Ви бажаєте реалізувати свої права в контексті однієї або кількох конкретних операцій опрацювання, то опишіть такі операції (напр., вкажіть номер(-и) запису, як зазначено нижче в розділі 10) у своєму запиті.' - ] + 'Якщо Ви бажаєте реалізувати свої права в контексті однієї або кількох конкретних операцій опрацювання, то опишіть такі операції (напр., вкажіть номер(-и) запису, як зазначено нижче в розділі 10) у своєму запиті.', + ], ], '9-contact' => [ 'title' => 'Контактна інформація', 'data-controller' => [ 'title' => 'Контролер даних', - 'text' => 'Якщо Ви бажаєте скористатися своїми правами відповідно до Регламенту (ЄС) 2018/1725, або якщо у Вас є коментарі, запитання або занепокоєння, або якщо Ви бажаєте подати скаргу щодо збору та використання Ваших персональних даних, будь ласка, звертайтесь у будь-який час до контролера даних, підрозділ G.2, Європейська комісія,' + 'text' => 'Якщо Ви бажаєте скористатися своїми правами відповідно до Регламенту (ЄС) 2018/1725, або якщо у Вас є коментарі, запитання або занепокоєння, або якщо Ви бажаєте подати скаргу щодо збору та використання Ваших персональних даних, будь ласка, звертайтесь у будь-який час до контролера даних, підрозділ G.2, Європейська комісія,', ], 'data-protection-officer' => [ 'title' => 'Співробітник Комісії з питань захисту даних', - 'text' => "Ви можете зв’язатися зі співробітником із захисту даних (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) щодо питань, пов’язаних з опрацюванням Ваших персональних даних, відповідно до Регламенту (ЄС) 2018/1725." + 'text' => "Ви можете зв’язатися зі співробітником із захисту даних (DATA-PROTECTION-OFFICER@ec.europa.eu) щодо питань, пов’язаних з опрацюванням Ваших персональних даних, відповідно до Регламенту (ЄС) 2018/1725.", ], 'european-data-protection' => [ 'title' => 'Європейський інспектор із захисту даних', - 'text' => 'Ви маєте право звернутися (тобто Ви можете подати скаргу) до європейського інспектора із захисту даних (edps@edps.europa.eu), якщо вважаєте, що Ваші права, передбачені Регламентом (ЄС) 2018/1725, порушено внаслідок опрацювання Ваших персональних даних контролером даних.' - ] + 'text' => 'Ви маєте право звернутися (тобто Ви можете подати скаргу) до європейського інспектора із захисту даних (edps@edps.europa.eu), якщо вважаєте, що Ваші права, передбачені Регламентом (ЄС) 2018/1725, порушено внаслідок опрацювання Ваших персональних даних контролером даних.', + ], ], '10-detailed-info' => [ 'title' => 'Де знайти детальнішу інформацію?', 'items' => [ 'Співробітник Комісії з питань захисту даних оприлюднює реєстр усіх операцій опрацювання персональних даних Комісією, які було задокументовано та повідомлено йому. Реєстр доступний за таким посиланням: https://ec.europa.eu/dpo-register', - 'Цю конкретну операцію опрацювання включено до публічного реєстру співробітника з питань захисту даних за таким номером запису: DPR-EC-09706.1.' - ] - ] -]; \ No newline at end of file + 'Цю конкретну операцію опрацювання включено до публічного реєстру співробітника з питань захисту даних за таким номером запису: DPR-EC-09706.1.', + ], + ], +]; diff --git a/resources/lang/ua/remote-teaching.php b/resources/lang/ua/remote-teaching.php index b9f601e32..783c58df4 100644 --- a/resources/lang/ua/remote-teaching.php +++ b/resources/lang/ua/remote-teaching.php @@ -1,84 +1,81 @@ "Дистанційне навчання", - "intro" => [ - "title" => "Тиждень кодування і дистанційне навчання", - "text" => "Дистанційна освіта може стати викликом для вчителів та учнів, і потрібно здолати багато перепон. Проте навчання кодуванню, обчислювальному мисленню і навіть робототехніці не можна зупиняти, коли ваші учня вдома. Ми підготували декілька підказок та ресурсів, які, сподіваємося, допоможуть вам.", - "points" => [ - 1 => "це добірка коротеньких відео, матеріалів для створення виробів своїми руками, загадок, ігор та викликів кодування для щоденного використання в сім’ї і в школі.", - 2 => ["Кодування без ґаджетів", "тут ви знайдете різні завдання, які можна легко виконати вдома, щоб навчитися або навчити кодуванню за допомогою підручних матеріалів."], + 'remote-teaching' => 'Дистанційне навчання', + 'intro' => [ + 'title' => 'Тиждень кодування і дистанційне навчання', + 'text' => 'Дистанційна освіта може стати викликом для вчителів та учнів, і потрібно здолати багато перепон. Проте навчання кодуванню, обчислювальному мисленню і навіть робототехніці не можна зупиняти, коли ваші учня вдома. Ми підготували декілька підказок та ресурсів, які, сподіваємося, допоможуть вам.', + 'points' => [ + 1 => 'це добірка коротеньких відео, матеріалів для створення виробів своїми руками, загадок, ігор та викликів кодування для щоденного використання в сім’ї і в школі.', + 2 => ['Кодування без ґаджетів', 'тут ви знайдете різні завдання, які можна легко виконати вдома, щоб навчитися або навчити кодуванню за допомогою підручних матеріалів.'], 3 => [ - "Навчальні біти", - "тут ви знайдете Навчальні біти або посібники на тему", - "стабільного розвитку", - "та", - "штучного інтелекту", - ", у планах уроків яких містяться розділи про дистанційне навчання." + 'Навчальні біти', + 'тут ви знайдете Навчальні біти або посібники на тему', + 'стабільного розвитку', + 'та', + 'штучного інтелекту', + ', у планах уроків яких містяться розділи про дистанційне навчання.', ], 4 => [ - "Сховище ресурсів", - "для дистанційного навчання можна використовувати багато ресурсів зі сховища. Ви можете знайти ресурси, щоб", - "навчати", - "кодуванню або", - "навчатися", - "кодуванню." + 'Сховище ресурсів', + 'для дистанційного навчання можна використовувати багато ресурсів зі сховища. Ви можете знайти ресурси, щоб', + 'навчати', + 'кодуванню або', + 'навчатися', + 'кодуванню.', ], 5 => [ - "Вебінари про кодування з дому", - "ви знали, що в межах Тижня кодування було організовано декілька вебінарів про те, як навчатися та навчати кодуванню з дому? Прогляньте їх!" - ] - + 'Вебінари про кодування з дому', + 'ви знали, що в межах Тижня кодування було організовано декілька вебінарів про те, як навчатися та навчати кодуванню з дому? Прогляньте їх!', + ], - ] + ], ], - "tips" => [ - "title" => "7 підказок, як навчати кодуванню дистанційно", - "points" => [ + 'tips' => [ + 'title' => '7 підказок, як навчати кодуванню дистанційно', + 'points' => [ 1 => [ - "Ознайомтеся з поняттями, мовами програмування та програмним забезпеченням", - "поки учні напівсамостійно навчаються кодувати і програмувати методом спроб і помилок, ви повинні направляти їх та допомагати їм знаходити помилки в роботі. Будьте готові вносити зміни і адаптовуватися до них, якщо цифровий інструмент або мова програмування не дали результат, на який ви очікували" + 'Ознайомтеся з поняттями, мовами програмування та програмним забезпеченням', + 'поки учні напівсамостійно навчаються кодувати і програмувати методом спроб і помилок, ви повинні направляти їх та допомагати їм знаходити помилки в роботі. Будьте готові вносити зміни і адаптовуватися до них, якщо цифровий інструмент або мова програмування не дали результат, на який ви очікували', + ], + 2 => [ + 'Надихайте учнів', + 'допомагайте своїм учням повністю розкривати свій потенціал за допомогою мотиваційних та змістовних уроків. Дозволяйте їм досліджувати свої вміння та креативність, даючи можливість самостійно вибирати проекти та досягати результатів. Окрім того, ми рекомендуємо бути реалістом і встановлювати цілі, досяжні вашими учнями.', ], - 2 => - [ - "Надихайте учнів", - "допомагайте своїм учням повністю розкривати свій потенціал за допомогою мотиваційних та змістовних уроків. Дозволяйте їм досліджувати свої вміння та креативність, даючи можливість самостійно вибирати проекти та досягати результатів. Окрім того, ми рекомендуємо бути реалістом і встановлювати цілі, досяжні вашими учнями." - ], 3 => [ - "Заохочуйте студентів до роботи в групах", - "кодування в групах не лише приносить задоволення, але й допомагає учням реалізовувати складніші та креативніші проекти. Навіть більше, дистанційне навчання може призводити до ізоляції деяких учнів, а робота в групах запобігає цьому. Наприклад, ви можете створити онлайн-зали, де б ваші учні могли збиратися групами, або запровадити партнерське оцінювання, запропонувавши учням обмінятися конструктивними відгуками про проекти один одного. -"], + 'Заохочуйте студентів до роботи в групах', + 'кодування в групах не лише приносить задоволення, але й допомагає учням реалізовувати складніші та креативніші проекти. Навіть більше, дистанційне навчання може призводити до ізоляції деяких учнів, а робота в групах запобігає цьому. Наприклад, ви можете створити онлайн-зали, де б ваші учні могли збиратися групами, або запровадити партнерське оцінювання, запропонувавши учням обмінятися конструктивними відгуками про проекти один одного. +', ], 4 => [ - "Дізнайтеся про відкрите ПЗ та безоплатні онлайн-платформи для навчання кодуванню", - "для навчання кодуванню і його вивчення існує багато простих у використанні ресурсів належної якості та високого рівня. Це безоплатні інструменти, які ваші учні можуть використовувати без необхідності купувати ліцензію або звантажувати ПЗ. Більшість таких інструментів можна знайти у", - "сховищі Тижня кодування,", - "напр.,", - "тощо. Як ми бачили на прикладі ", - "Навчальних бітів Тижня кодування", - ", ці інструменти можна використовувати для будь-якої теми!" + 'Дізнайтеся про відкрите ПЗ та безоплатні онлайн-платформи для навчання кодуванню', + 'для навчання кодуванню і його вивчення існує багато простих у використанні ресурсів належної якості та високого рівня. Це безоплатні інструменти, які ваші учні можуть використовувати без необхідності купувати ліцензію або звантажувати ПЗ. Більшість таких інструментів можна знайти у', + 'сховищі Тижня кодування,', + 'напр.,', + 'тощо. Як ми бачили на прикладі ', + 'Навчальних бітів Тижня кодування', + ', ці інструменти можна використовувати для будь-якої теми!', ], 5 => [ - "Пам’ятайте про веселощі", - "ваші перші кроки в кодуванні повинні бути захопливими і веселими; можливо, цього разу ви не зможете особисто поділитися своїм захопленням, але завжди можна знайти способи пограти та повеселитися разом! Наприклад, можна запропонувати учням зробити перерву, щоб об’єднатися та зіграти разом", - "розраховану на декількох гравців освітню гру, мета якої — навчатися обчислювальному мисленню в грі." + 'Пам’ятайте про веселощі', + 'ваші перші кроки в кодуванні повинні бути захопливими і веселими; можливо, цього разу ви не зможете особисто поділитися своїм захопленням, але завжди можна знайти способи пограти та повеселитися разом! Наприклад, можна запропонувати учням зробити перерву, щоб об’єднатися та зіграти разом', + 'розраховану на декількох гравців освітню гру, мета якої — навчатися обчислювальному мисленню в грі.', ], 6 => [ - "Відтворіть взаємодію, що присутня в справжньому класі", - "технології дають нам можливість відтворити — щонайменше частково — таку взаємодію, яка була б присутня в класі. Ви можете заохотити учнів увімкнути камери на певний час, піднімати віртуально руки, ставити запитання особисто або в чаті, відповідати на електронні опитування, виконувати тести тощо. Для цього ви можете використовувати безоплатні цифрові інструменти, як", - ", та", - "для класних сесій у прямому ефірі, та ", - "для проведення тестів та взаємодії в класі. Так учні зможуть почуватися як у класі та відчути зв’язок зі своїми колегами." + 'Відтворіть взаємодію, що присутня в справжньому класі', + 'технології дають нам можливість відтворити — щонайменше частково — таку взаємодію, яка була б присутня в класі. Ви можете заохотити учнів увімкнути камери на певний час, піднімати віртуально руки, ставити запитання особисто або в чаті, відповідати на електронні опитування, виконувати тести тощо. Для цього ви можете використовувати безоплатні цифрові інструменти, як', + ', та', + 'для класних сесій у прямому ефірі, та ', + 'для проведення тестів та взаємодії в класі. Так учні зможуть почуватися як у класі та відчути зв’язок зі своїми колегами.', ], 7 => [ - "Забезпечте наявність і доступність матеріалів", - "упевніться, що ваші уроки кодування реалістичні та інклюзивні, переконавшись, що необхідні матеріали легко знайти вдома, усі студенти можуть дістати їх або ви можете запропонувати щось взамін у разі неможливості використання таких матеріалів. Наприклад, на заходах із кодування без ґаджетів необхідно мати недорогі матеріали, такі як ножиці, папір або маркери. Виконуючи онлайн-вправи з кодування, упевніться, що всі учні мають вдома планшет або комп’ютер та надійне з’єднання з Інтернетом." - - ] + 'Забезпечте наявність і доступність матеріалів', + 'упевніться, що ваші уроки кодування реалістичні та інклюзивні, переконавшись, що необхідні матеріали легко знайти вдома, усі студенти можуть дістати їх або ви можете запропонувати щось взамін у разі неможливості використання таких матеріалів. Наприклад, на заходах із кодування без ґаджетів необхідно мати недорогі матеріали, такі як ножиці, папір або маркери. Виконуючи онлайн-вправи з кодування, упевніться, що всі учні мають вдома планшет або комп’ютер та надійне з’єднання з Інтернетом.', + ], ], - ] -]; \ No newline at end of file + ], +]; diff --git a/resources/lang/ua/report.php b/resources/lang/ua/report.php index d0e73970e..b07071a20 100644 --- a/resources/lang/ua/report.php +++ b/resources/lang/ua/report.php @@ -25,27 +25,25 @@ 'label' => 'Кількість учасників', ], 'average_participant_age' => [ - 'label'=>'Середній вік учасників', + 'label' => 'Середній вік учасників', ], 'percentage_of_females' => [ 'label' => 'Відсоток жінок', ], 'codeweek_for_all_participation_code' => [ 'label' => 'Код для участі в Тижні кодування для всіх', - 'help' => 'Тут можна ввести код для виклику Codeweek4All за його наявності. Якщо Ви не берете участі, пропустіть це поле.' + 'help' => 'Тут можна ввести код для виклику Codeweek4All за його наявності. Якщо Ви не берете участі, пропустіть це поле.', ], 'name_for_certificate' => [ 'label' => 'Прізвище та ім’я для сертифіката', - 'help' => 'Вкажіть прізвище та ім’я організатора заходу, який отримуватиме сертифікат про участь у Тижні кодування. Використовуйте лише латиницю. Літери з діактричними знаками не підтримуються.' + 'help' => 'Вкажіть прізвище та ім’я організатора заходу, який отримуватиме сертифікат про участь у Тижні кодування. Використовуйте лише латиницю. Літери з діактричними знаками не підтримуються.', ], 'submit' => 'Подати звіт про захід', - 'thanks_page'=>[ - 'title'=>'Вдячні за звіт про захід!', - 'certificate_ready'=>'Ваш сертифікат готовий.', - 'download_button'=>'Натисніть тут, щоб звантажити його.', - 'back_events'=>'Повернутися до заходу' - ] - - + 'thanks_page' => [ + 'title' => 'Вдячні за звіт про захід!', + 'certificate_ready' => 'Ваш сертифікат готовий.', + 'download_button' => 'Натисніть тут, щоб звантажити його.', + 'back_events' => 'Повернутися до заходу', + ], -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/ua/resources.php b/resources/lang/ua/resources.php index 42f585a12..9c74ffba4 100644 --- a/resources/lang/ua/resources.php +++ b/resources/lang/ua/resources.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'Шукати ресурси', @@ -17,11 +16,11 @@ 'how_to_organise_an_activity' => 'Як організувати захід ?', 'resources' => [ 'languages' => [ - 'Russian'=>'Російська', - 'Norwegian'=>'Норвезька', - 'Mandarin'=>'Мандаринська', - 'Japanese'=>'Японська', - 'All targeted languages' => 'Усі цільові мови' + 'Russian' => 'Російська', + 'Norwegian' => 'Норвезька', + 'Mandarin' => 'Мандаринська', + 'Japanese' => 'Японська', + 'All targeted languages' => 'Усі цільові мови', ], 'levels' => [ 'Beginner' => 'Початковий', @@ -32,7 +31,7 @@ 'Lower secondary school (12-16)' => 'Нижча середня школа (12‒16)', 'Upper secondary school (16-18)' => 'Вища середня школа (16‒18)', 'Higher Education' => 'Вища освіта', - 'Other' => 'Інше' + 'Other' => 'Інше', ], 'subjects' => [ 'Art' => 'Мистецтво', @@ -52,7 +51,7 @@ 'Physics' => 'Фізика', 'Coding' => 'Кодування', 'Special Education Needs' => 'Особливі освітні потреби', - 'Other' => 'Інше' + 'Other' => 'Інше', ], 'types' => [ 'Tutorial' => 'Посібник', @@ -67,7 +66,7 @@ 'Toolkit' => 'Набір інструментів', 'Other' => 'Інше', 'Lesson Plan' => 'План уроку', - 'Guide' => 'Інструкція' + 'Guide' => 'Інструкція', ], 'categories' => [ 'Coding' => 'Кодування', @@ -77,8 +76,8 @@ 'Making' => 'Створення', 'Tinkering' => 'Ремонт', 'Unplugged Activities' => 'Заходи без ґаджетів', - 'Other' => 'Інше' - ] - ] + 'Other' => 'Інше', + ], + ], ]; diff --git a/resources/lang/ua/school.php b/resources/lang/ua/school.php index 991982ece..ceb287d63 100644 --- a/resources/lang/ua/school.php +++ b/resources/lang/ua/school.php @@ -13,16 +13,15 @@ | */ - 'name' => 'Назва школи', - 'location' => 'Розташування школи', - 'description' => 'Опис школи', - 'school' => 'Школа', - 'add' => 'Додати', - 'list' => 'Зазначити', + 'name' => 'Назва школи', + 'location' => 'Розташування школи', + 'description' => 'Опис школи', + 'school' => 'Школа', + 'add' => 'Додати', + 'list' => 'Зазначити', 'required' => [ - 'name'=>'Вкажіть назву школи', - 'location'=>'Вкажіть розташування школи', - ] + 'name' => 'Вкажіть назву школи', + 'location' => 'Вкажіть розташування школи', + ], - -]; \ No newline at end of file +]; diff --git a/resources/lang/ua/schools.php b/resources/lang/ua/schools.php index d096e26ef..beebabd4b 100644 --- a/resources/lang/ua/schools.php +++ b/resources/lang/ua/schools.php @@ -12,55 +12,54 @@ | these language lines according to your application's requirements. | */ - 'title' =>'Розповідати про Тиждень кодування своїм учням', + 'title' => 'Розповідати про Тиждень кодування своїм учням', '1' => [ - "title1" => "Навіщо вам навчати кодуванню своїх учнів?", - "title2" => "Яку користь може принести кодування вашим учням? Що воно означає для вас як для вчителя?", - "content" => [ - "Ми вважаємо, що основи грамотності будь-якої людини в цифровій ері повинні охоплювати розуміння кодування та розвиток важливих уміньй, пов’язаних з обчислювальним мисленням, таких як вирішення проблем, співпраця та аналітичні навички.", - "Опанувавши кодування, ваші учні можуть займати провідні позиції в компетентному в цифровій галузі суспільстві, розвивати краще розуміння світу, що оточує їх, та отримати кращі шанси на успіх в особистому і професійному житті.", - "Тиждень кодування пропонує всім учням можливість зробити перші кроки як цифрові творці, даючи школам і вчителям безоплатні можливості професійного розвитку, навчальні матеріали, міжнародні виклики та можливості обміну." + 'title1' => 'Навіщо вам навчати кодуванню своїх учнів?', + 'title2' => 'Яку користь може принести кодування вашим учням? Що воно означає для вас як для вчителя?', + 'content' => [ + 'Ми вважаємо, що основи грамотності будь-якої людини в цифровій ері повинні охоплювати розуміння кодування та розвиток важливих уміньй, пов’язаних з обчислювальним мисленням, таких як вирішення проблем, співпраця та аналітичні навички.', + 'Опанувавши кодування, ваші учні можуть займати провідні позиції в компетентному в цифровій галузі суспільстві, розвивати краще розуміння світу, що оточує їх, та отримати кращі шанси на успіх в особистому і професійному житті.', + 'Тиждень кодування пропонує всім учням можливість зробити перші кроки як цифрові творці, даючи школам і вчителям безоплатні можливості професійного розвитку, навчальні матеріали, міжнародні виклики та можливості обміну.', + ], + 'button' => [ + 'label' => 'Хочете розпочати зараз же? Реєструйтеся тут!', ], - "button" => [ - "label" => "Хочете розпочати зараз же? Реєструйтеся тут!", - ] ], '2' => [ - "title1" => "Готові долучитися?", - "title2" => "Організуйте урок, навчальну сесію або захід і закріпіть їх на карті.", - "content" => [ - "Знаєте ви щось про кодування або програмування чи ні, ви можете легко організувати урок у класі, відкритий день або захід у школі. Просто виберіть дату та зареєструйте свій захід на карті нижче. Якщо вам потрібна допомога, щоб підготувати урок із кодування, то перейдіть до наступного розділу.", - "Прогляньте приклади заходів, що їх організовують, переглянувши карту нижче, та додайте свій захід, щоб долучитися до тисяч педагогів-колег у Європі та за її межами: " + 'title1' => 'Готові долучитися?', + 'title2' => 'Організуйте урок, навчальну сесію або захід і закріпіть їх на карті.', + 'content' => [ + 'Знаєте ви щось про кодування або програмування чи ні, ви можете легко організувати урок у класі, відкритий день або захід у школі. Просто виберіть дату та зареєструйте свій захід на карті нижче. Якщо вам потрібна допомога, щоб підготувати урок із кодування, то перейдіть до наступного розділу.', + 'Прогляньте приклади заходів, що їх організовують, переглянувши карту нижче, та додайте свій захід, щоб долучитися до тисяч педагогів-колег у Європі та за її межами: ', ], - "button" => [ - "label" => "Готові спробувати? Додайте захід!", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Готові спробувати? Додайте захід!', + ], ], '3' => [ - "title1" => "Новенькі в кодуванні? Не хвилюйтеся", - "title2" => "Наші інструменти допоможуть вам познайомитися з кодуванням, перш ніж ви донесете його до своїх учнів", - "content" => [ - "Якщо ви хочете пояснити кодування своєму класові, але не знаєте, із чого почати, не хвилюйтеся! Міжнародна команда вчителів і фахівців розробляють пакет коротких навчальних онлайн-модулів, щоб вам було легше почати.", - "Для перегляду наших навчальних бітів попередній досвід не потрібен!" + 'title1' => 'Новенькі в кодуванні? Не хвилюйтеся', + 'title2' => 'Наші інструменти допоможуть вам познайомитися з кодуванням, перш ніж ви донесете його до своїх учнів', + 'content' => [ + 'Якщо ви хочете пояснити кодування своєму класові, але не знаєте, із чого почати, не хвилюйтеся! Міжнародна команда вчителів і фахівців розробляють пакет коротких навчальних онлайн-модулів, щоб вам було легше почати.', + 'Для перегляду наших навчальних бітів попередній досвід не потрібен!', ], - "button" => [ - "label" => "Перейти до навчальних модулів", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Перейти до навчальних модулів', + ], ], '4' => [ - "title1" => "Шукаєте додаткове завдання?", - "title2" => "Створіть мережу заходів, залучіть якомога більше учнів та отримайте сертифікат про досконалість", - "content" => [ - "«Code Week 4 All» («Тиждень кодування для всіх») закликає вас об’єднати сили з іншими вчителями чи школами та взяти участь у міжнародній спільноті однодумців, даючи учням можливість зробити перші кроки в кодуванні. Створіть об’єднання за участю більше ніж 500 учнів і отримайте сертифікат про досконалість.", + 'title1' => 'Шукаєте додаткове завдання?', + 'title2' => 'Створіть мережу заходів, залучіть якомога більше учнів та отримайте сертифікат про досконалість', + 'content' => [ + '«Code Week 4 All» («Тиждень кодування для всіх») закликає вас об’єднати сили з іншими вчителями чи школами та взяти участь у міжнародній спільноті однодумців, даючи учням можливість зробити перші кроки в кодуванні. Створіть об’єднання за участю більше ніж 500 учнів і отримайте сертифікат про досконалість.', ], - "button" => [ - "label" => "Дізнатися більше про «Code Week 4 All»", - ] + 'button' => [ + 'label' => 'Дізнатися більше про «Code Week 4 All»', + ], ], - ]; diff --git a/resources/lang/ua/scoreboard.php b/resources/lang/ua/scoreboard.php index b363eb5f3..943bf9370 100644 --- a/resources/lang/ua/scoreboard.php +++ b/resources/lang/ua/scoreboard.php @@ -1,6 +1,5 @@ 'У яких країнах кипить робота з кодування?', - 'paragraph'=>'Результати впорядковано за кількістю зазначених заходів із кодування відносно чисельності населення, тому не дивуйтеся, якщо побачите менші країни вище в списку!', - 'parcipating_with'=>'бере участь із', - 'events'=>'заходами' + 'paragraph' => 'Результати впорядковано за кількістю зазначених заходів із кодування відносно чисельності населення, тому не дивуйтеся, якщо побачите менші країни вище в списку!', + 'parcipating_with' => 'бере участь із', + 'events' => 'заходами', ]; diff --git a/resources/lang/ua/search.php b/resources/lang/ua/search.php index c487c44b3..af7d682bb 100644 --- a/resources/lang/ua/search.php +++ b/resources/lang/ua/search.php @@ -12,8 +12,8 @@ | as the size rules. Feel free to tweak each of these messages here. | */ - 'audience_title'=>'Аудиторія', - 'theme_title'=>'Тема', + 'audience_title' => 'Аудиторія', + 'theme_title' => 'Тема', 'placeholder' => 'Шукати назву заходу або теґ', 'submit' => 'Шукати', @@ -21,14 +21,14 @@ 'last_year_events' => [ 'label' => 'Включити заходи за останні роки', 'yes' => 'Так', - 'no' => 'Ні' + 'no' => 'Ні', ], 'search_counter' => 'відповідають Вашим критеріям пошуку', - 'event'=>'захід', - 'events'=>'заходи', + 'event' => 'захід', + 'events' => 'заходи', 'year' => 'рік', - 'audiences'=>'Аудиторії', - 'themes'=>'Теми', - 'countries'=>'Країни', - 'search_placeholder' => 'Шукати за назвою або описом' + 'audiences' => 'Аудиторії', + 'themes' => 'Теми', + 'countries' => 'Країни', + 'search_placeholder' => 'Шукати за назвою або описом', ]; diff --git a/resources/lang/ua/snippets.php b/resources/lang/ua/snippets.php index 96fc0aa21..aa1d07a3b 100644 --- a/resources/lang/ua/snippets.php +++ b/resources/lang/ua/snippets.php @@ -2,64 +2,64 @@ return [ - "featured-activities" => "Тут представлено майбутні основні заходи Тижня кодування ЄС, які раді прийняти учасників у режимі онлайн. Ви можете відфільтрувати їх за мовою та місяцем і, натиснувши «Переглянути», побачити всю інформацію про захід і контакти організатора. Приємного перегляду!", - "learn" => "Кодування і програмування — ключові навички, попит на які зростає в усіх галузях, а Тиждень кодування ЄС прагне підтримати Вас у навчанні! Перегляньте наше сховище та виберіть ідеальний ресурс, щоб розпочати або продовжити свою мандрівку в кодування. Усі ці ресурси безоплатні. Не забувайте про можливість налаштувати фільтр пошуку за типом ресурсу, рівнем знань, мовою програмування, категорією та мовою.", - "teach" => "Кодування і програмування — ключові навички, які відкриють нові можливості для Ваших учнів та дітей. Бажаєте навчати кодуванню вдома, у школі або в клубі кодування? Перегляньте наше сховище та виберіть найвідповідніший ресурс для того, щоб впровадити кодування та програмування у свою викладацьку практику. Усі ці ресурси безоплатні. Не забувайте про можливість налаштувати фільтр пошуку за типом ресурсу, рівнем знань, мовою програмування, предметом, категорією та мовою.", - "toolkits" => [ - "У цьому розділі Ви знайдете матеріали, які допоможуть Вам організувати захід Тижня кодування ЄС та підтримати ініціативу зі своєю спільнотою.", - "Набір комунікаційних інструментів", - "тут ви знайдете офіційні логотипи, знаки, флаєри, постери, шаблони PowerPoint і Word, приклади дописів у соціальних мережах та ілюстрації Тижня кодування ЄС.", - "Набір учительських інструментів", - "тут Ви знайдете офіційні логотипи, знаки Тижня кодування ЄС, шаблон сертифіката про участь для своїх учнів, вступну презентацію про Тиждень кодування ЄС та матеріали для соціальних мереж.", - "Офіційна брошура Тижня кодування ЄС.", + 'featured-activities' => 'Тут представлено майбутні основні заходи Тижня кодування ЄС, які раді прийняти учасників у режимі онлайн. Ви можете відфільтрувати їх за мовою та місяцем і, натиснувши «Переглянути», побачити всю інформацію про захід і контакти організатора. Приємного перегляду!', + 'learn' => 'Кодування і програмування — ключові навички, попит на які зростає в усіх галузях, а Тиждень кодування ЄС прагне підтримати Вас у навчанні! Перегляньте наше сховище та виберіть ідеальний ресурс, щоб розпочати або продовжити свою мандрівку в кодування. Усі ці ресурси безоплатні. Не забувайте про можливість налаштувати фільтр пошуку за типом ресурсу, рівнем знань, мовою програмування, категорією та мовою.', + 'teach' => 'Кодування і програмування — ключові навички, які відкриють нові можливості для Ваших учнів та дітей. Бажаєте навчати кодуванню вдома, у школі або в клубі кодування? Перегляньте наше сховище та виберіть найвідповідніший ресурс для того, щоб впровадити кодування та програмування у свою викладацьку практику. Усі ці ресурси безоплатні. Не забувайте про можливість налаштувати фільтр пошуку за типом ресурсу, рівнем знань, мовою програмування, предметом, категорією та мовою.', + 'toolkits' => [ + 'У цьому розділі Ви знайдете матеріали, які допоможуть Вам організувати захід Тижня кодування ЄС та підтримати ініціативу зі своєю спільнотою.', + 'Набір комунікаційних інструментів', + 'тут ви знайдете офіційні логотипи, знаки, флаєри, постери, шаблони PowerPoint і Word, приклади дописів у соціальних мережах та ілюстрації Тижня кодування ЄС.', + 'Набір учительських інструментів', + 'тут Ви знайдете офіційні логотипи, знаки Тижня кодування ЄС, шаблон сертифіката про участь для своїх учнів, вступну презентацію про Тиждень кодування ЄС та матеріали для соціальних мереж.', + 'Офіційна брошура Тижня кодування ЄС.', ], - "about" => [ + 'about' => [ - "goal" => "Ціль — допомогти більшій кількості молодих людей опанувати основи кодування та обчислювального мислення." + 'goal' => 'Ціль — допомогти більшій кількості молодих людей опанувати основи кодування та обчислювального мислення.', ], - "guide" => [ + 'guide' => [ - "tutorials" => [ + 'tutorials' => [ - "1" => "Перегляньте наші", + '1' => 'Перегляньте наші', - "2" => "посібники і тренінги,", + '2' => 'посібники і тренінги,', - "3" => "доступні 29 мовами, щоб підготуватися до організації заходів, у межах яких молодь вивчає кодування та обчислювальне мислення.", + '3' => 'доступні 29 мовами, щоб підготуватися до організації заходів, у межах яких молодь вивчає кодування та обчислювальне мислення.', - ] + ], ], - "dance" => [ + 'dance' => [ - "menu" => "Танцювальний виклик", + 'menu' => 'Танцювальний виклик', - "subtitle" => "Хто сказав, що програмісти не вміють танцювати? Ми доведемо зворотне через виклик #EUCodeWeekDance.", + 'subtitle' => 'Хто сказав, що програмісти не вміють танцювати? Ми доведемо зворотне через виклик #EUCodeWeekDance.', - "content" => "Запрошуємо усі школи, усіх вчителів, усі бібліотеки, клуби кодування, компанії та державні органи відзначити Тиждень кодування ЄС, організувавши захід #EUCodeWeekDance та додавши його на карту Тижня кодування." + 'content' => 'Запрошуємо усі школи, усіх вчителів, усі бібліотеки, клуби кодування, компанії та державні органи відзначити Тиждень кодування ЄС, організувавши захід #EUCodeWeekDance та додавши його на карту Тижня кодування.', ], - "treasure-hunt" => [ + 'treasure-hunt' => [ - "menu" => "Полювання на скарби", + 'menu' => 'Полювання на скарби', - "subtitle" => "Це гра в Telegram", + 'subtitle' => 'Це гра в Telegram', ], - "videos" => [ - 1 => "Дивитися відео про наші цінності від послів Тижня кодування ЄС", - 2 => "Дивитися відео від посла Словенії Каті Ошляк про те, чому Тиждень кодування незалежний", - 3 => "Дивитися відео від посла Франції Лорана Туше про те, чому Тиждень кодування для кожного", - 4 => "Дивитися відео від посла Тунісу Фатьми Буазіз про те, чому Тиждень кодування глокальний", - 5 => "Дивитися відео від посла Латвії Лінди Сінки про те, чому Тиждень кодування — це співпраця", - 6 => "Дивитися відео від посла Італії Алессандро Больйоло про те, чому Тиждень кодування неприбутковий", - 7 => "Дивитися відео від посла Албанії Мар’яни Пріфті про те, чому Тиждень кодування заохочує до інновацій та творчості", - 8 => "Дивитися відео від посла Румунії Крістіани Лукачі про те, чому Тиждень кодування вдячний своїй спільноті" - ] + 'videos' => [ + 1 => 'Дивитися відео про наші цінності від послів Тижня кодування ЄС', + 2 => 'Дивитися відео від посла Словенії Каті Ошляк про те, чому Тиждень кодування незалежний', + 3 => 'Дивитися відео від посла Франції Лорана Туше про те, чому Тиждень кодування для кожного', + 4 => 'Дивитися відео від посла Тунісу Фатьми Буазіз про те, чому Тиждень кодування глокальний', + 5 => 'Дивитися відео від посла Латвії Лінди Сінки про те, чому Тиждень кодування — це співпраця', + 6 => 'Дивитися відео від посла Італії Алессандро Больйоло про те, чому Тиждень кодування неприбутковий', + 7 => 'Дивитися відео від посла Албанії Мар’яни Пріфті про те, чому Тиждень кодування заохочує до інновацій та творчості', + 8 => 'Дивитися відео від посла Румунії Крістіани Лукачі про те, чому Тиждень кодування вдячний своїй спільноті', + ], ]; diff --git a/resources/lang/ua/training.php b/resources/lang/ua/training.php index 2ad39e206..22e1d7ae5 100644 --- a/resources/lang/ua/training.php +++ b/resources/lang/ua/training.php @@ -39,8 +39,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activity 1 – CodyRoby for Primary School', '2' => 'Activity 2 – CodyRoby for Lower Secondary School', - '3' => 'Activity 3 – CodyRoby for Secondary School' - ] + '3' => 'Activity 3 – CodyRoby for Secondary School', + ], ], '2' => [ 'title' => 'Computational thinking and problem solving', @@ -59,8 +59,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activity 1 – Developing Mathematical Reasoning for Primary School', '2' => 'Activity 2 – Acquaintance with Algorithms for Lower Secondary School', - '3' => 'Activity 3 – Algorithms for Upper Secondary School' - ] + '3' => 'Activity 3 – Algorithms for Upper Secondary School', + ], ], '3' => [ 'title' => 'Visual programming – introduction to Scratch', @@ -83,8 +83,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activity 1 – Scratch Basic for Primary School', '2' => 'Activity 2 – Scratch Basic for Lower Secondary School', - '3' => 'Activity 3 – Scratch Basic for Secondary School' - ] + '3' => 'Activity 3 – Scratch Basic for Secondary School', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Creating educational games with Scratch', @@ -107,8 +107,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activity 1 - Questions and answers game with Scratch for Primary School', '2' => 'Activity 2 - Questions and answers game with Scratch for Lower Secondary School', - '3' => 'Activity 3 - Questions and answers game with Scratch for Secondary School' - ] + '3' => 'Activity 3 - Questions and answers game with Scratch for Secondary School', + ], ], '5' => [ 'title' => 'Making, robotics and tinkering in the classroom', @@ -127,8 +127,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activity 1 - How to make a mechanical, hardboard hand for Primary School', '2' => 'Activity 2 - How to make a mechanical or robotic hand for Lower Secondary School', - '3' => 'Activity 3 - How to make a mechanical or robotic hand for Upper Secondary School' - ] + '3' => 'Activity 3 - How to make a mechanical or robotic hand for Upper Secondary School', + ], ], '6' => [ 'title' => 'Developing creative thinking through mobile app development', @@ -143,8 +143,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activity 1 – My First HelloWorld! Mobile App', '2' => 'Activity 2 – Drawing with Shapes App - Using Geometrical shapes and Math equations to draw', - '3' => 'Activity 3 – TranslateMe App - Using Voice Computing blocks and the Yandex Translation Service' - ] + '3' => 'Activity 3 – TranslateMe App - Using Voice Computing blocks and the Yandex Translation Service', + ], ], '7' => [ 'title' => 'Tinkering and Making', @@ -167,8 +167,8 @@ 'activities' => [ '1' => 'Activity 1 – Time gates: measuring speed with micro:bit', '2' => 'Activity 2 – Building a conductivity-based game using BBC micro:bit', - '3' => 'Activity 3 – Building a smart luminaire using micro:bit' - ] + '3' => 'Activity 3 – Building a smart luminaire using micro:bit', + ], ], '8' => [ 'title' => 'Coding for all subjects', @@ -192,8 +192,8 @@ '1' => 'Tinkering and coding with Makey Makey, by M. Isabel Blanco and M. Concepción Fernández.', '2' => 'Music is coding, by Elisabetta Nanni.', '3' => 'Robotics and inclusion for primary in STEM, by Debora Carmela Niutta.', - '4' => 'A daily life algorithm for a CLIL lesson, by Stefania Altieri.' - ] + '4' => 'A daily life algorithm for a CLIL lesson, by Stefania Altieri.', + ], ], '9' => [ 'title' => 'Making an automaton with a micro:bit', @@ -208,7 +208,7 @@ '1' => 'Morse Code with the micro: bit, for Primary School', '2' => 'Escape room with the micro: bit, for Lower Secondary School', '3' => 'Making an automaton, for Upper Secondary School', - ] + ], ], '10' => [ 'title' => 'Creative coding with Python', @@ -227,36 +227,36 @@ 'links' => [ 'title' => 'Other related resources', '1' => [ - "url" => "https://docs.python.org/3/library/", - "title" => "Python Standard Library", - "description" => "Collection of pre-built code and modules (e.g. turtle module, math module etc.)", + 'url' => 'https://docs.python.org/3/library/', + 'title' => 'Python Standard Library', + 'description' => 'Collection of pre-built code and modules (e.g. turtle module, math module etc.)', ], '2' => [ - "url" => "https://codecombat.com/", - "title" => "CodeCombat", - "description" => "Educational video game for learning programming concepts.", + 'url' => 'https://codecombat.com/', + 'title' => 'CodeCombat', + 'description' => 'Educational video game for learning programming concepts.', ], '3' => [ - "url" => "https://projects.raspberrypi.org/en/codeclub", - "title" => "CodeClub projects", - "description" => "From beginners to advanced, step-by-step programming projects for kids.", + 'url' => 'https://projects.raspberrypi.org/en/codeclub', + 'title' => 'CodeClub projects', + 'description' => 'From beginners to advanced, step-by-step programming projects for kids.', ], '4' => [ - "url" => "https://inventwithpython.com/invent4thed/", - "title" => "Invent your own computer games with Python", - "description" => "Book that will teach you how to program your own computer games with Python.", + 'url' => 'https://inventwithpython.com/invent4thed/', + 'title' => 'Invent your own computer games with Python', + 'description' => 'Book that will teach you how to program your own computer games with Python.', ], '5' => [ - "url" => "https://www.codewars.com/", - "title" => "CodeWars", - "description" => "Educational community where students and teachers can train themselves through a series of challenges.", + 'url' => 'https://www.codewars.com/', + 'title' => 'CodeWars', + 'description' => 'Educational community where students and teachers can train themselves through a series of challenges.', ], '6' => [ - "url" => "https://hourofpython.com/", - "title" => "Hour of Python", - "description" => "Collection of Python introductory lessons (both text-based and blocks) using interactive Trinkets.", + 'url' => 'https://hourofpython.com/', + 'title' => 'Hour of Python', + 'description' => 'Collection of Python introductory lessons (both text-based and blocks) using interactive Trinkets.', ], - ] + ], ], '11' => [ 'title' => 'Coding for Inclusion', @@ -270,7 +270,7 @@ '1' => 'Egg carton Unplugged', '2' => 'A very smart mouse ', '3' => 'A star making stars', - ] + ], ], '12' => [ @@ -289,98 +289,98 @@ '1' => 'Karateka project: Knowing the karate through programming, for Primary, Lower and Upper Secondary School', '2' => 'Sustainable development goals and coding for climate change, for Primary School', '3' => 'Coding for gender equality, for Upper Secondary School', - ] + ], ], '13' => [ 'title' => 'Introduction to Artificial Intelligence in the classroom', 'author' => 'by Artur Coelho and Marjana Prifti Skenduli', 'text' => [ '1' => 'Artificial Intelligence (AI) has an impact on many areas of daily life: it autocorrects the text you type on your phone, choses the music your favourite music app plays, and it remembers your passwords when you have forgotten them. AI refers to a combination of machine learning, robotics, and algorithms, with applications in all fields: from computer science to manufacturing, and from medicine to fashion. Therefore, it has an undeniable place in our lives and in our societies and it plays a key role in science development. And as any other important phenomena in our lives, students will benefit from learning about it. But how to teach about such a complex thing as AI?', - '2' => 'This Learning Bit will help you explain to students what AI is and what role does it play in students’ lives. These activities are designed for non-experts to easily understand the contents, and to be able to effectively break down complex terms into easily understandable ideas. With these lesson plans you can help students learn the uses of AI and some of the mechanisms behind it. These activities are designed for students to develop their analytical and critical thinking skills: for example, in Marjana’s activity students develop a classification pipeline. These activities will also help students understand the varied applications of AI: in Artur’s activity they will learn about the link between AI and Art, and how AI can be used to enhance visual expression. With these activities, students will also reflect on the dangers of AI, and their impact.' + '2' => 'This Learning Bit will help you explain to students what AI is and what role does it play in students’ lives. These activities are designed for non-experts to easily understand the contents, and to be able to effectively break down complex terms into easily understandable ideas. With these lesson plans you can help students learn the uses of AI and some of the mechanisms behind it. These activities are designed for students to develop their analytical and critical thinking skills: for example, in Marjana’s activity students develop a classification pipeline. These activities will also help students understand the varied applications of AI: in Artur’s activity they will learn about the link between AI and Art, and how AI can be used to enhance visual expression. With these activities, students will also reflect on the dangers of AI, and their impact.', ], 'activities' => [ '1' => 'Human-AI- Art, for Primary School', '2' => 'Teaching Machines to Classify: Intro to Supervised Machine Learning, for Lower Secondary School', '3' => 'Teaching Machines to Classify: Intro to Supervised Machine Learning, for Upper Secondary School', - ] + ], ], '14' => [ 'title' => 'Learning in the Age of Intelligent Machines', 'author' => 'by Adil Tugyan, Georgia Lascaris and Marco Neves', 'text' => [ '1' => 'The progress of AI in recent years has been impressive thanks to rapid advances in computing power and the availability of large amounts of data. This has led to substantial investments in AI research and rapid expansion of the AI industry, making AI a major technological revolution of our time. AI is all around us. It has become part of our daily routine, so much so that we sometimes do not think of it as AI: we use online recommendation, face detection, security systems and voice assistants almost every day. But what about education? ', - '2' => 'AI has huge potential to enable new ways of teaching and learning and to enhance student learning. This Learning Bit will help you integrate authentic AI activities in your teaching and help you prepare your students for life and career in a world shaped by AI. These activities have been designed for students to develop their curiosity, problem-solving and creativity skills: for example, in Adil’s activity, students learn about algorithms and neural networks and they are encouraged to create their own neural network to visualise an AI brain. Georgia will guide your students in a step-by-step development of a chatbot. Students will build their own chatbot, prepare datasets of questions and answers and train it so it can answer questions about Covid-19. In Marco’s activity, students will explore the benefits and challenges of intelligent machines in everyday life and work. What are the risks of AI that we need to consider? What impacts will AI have on the future of work? What jobs will be offered to them when they enter the job market in the future?' + '2' => 'AI has huge potential to enable new ways of teaching and learning and to enhance student learning. This Learning Bit will help you integrate authentic AI activities in your teaching and help you prepare your students for life and career in a world shaped by AI. These activities have been designed for students to develop their curiosity, problem-solving and creativity skills: for example, in Adil’s activity, students learn about algorithms and neural networks and they are encouraged to create their own neural network to visualise an AI brain. Georgia will guide your students in a step-by-step development of a chatbot. Students will build their own chatbot, prepare datasets of questions and answers and train it so it can answer questions about Covid-19. In Marco’s activity, students will explore the benefits and challenges of intelligent machines in everyday life and work. What are the risks of AI that we need to consider? What impacts will AI have on the future of work? What jobs will be offered to them when they enter the job market in the future?', ], 'activities' => [ 'title' => 'In the lesson plans below, students will learn about intelligent machines in a fun and engaging way.', '1' => 'AI and Its Neural Networks', '2' => 'My Covid-19 Chatbot', '3' => 'Living in the Age of “Smart Machines”: Challenges and Opportunities', - ] + ], ], - "15" => [ - "title" => "Mining Media Literacy", - "author" => "by Marijana Smolčec, Tea Horvatić and Sanja Božinović", - "text" => [ - "Media literacy education has never been more important for today’s students. Students of all ages need to gain relevant skills, knowledge and attitudes to be able to navigate our media-rich world. Media literacy skills will help them use credible online content and recognise misleading sources of information. They will understand how to fact-check information they find online and critically interpret it. They will raise their awareness of proper use of creative work and apply their learning when creating their own creative content.", - "This Learning Bit will enable you to implement various strategies and techniques to empower your students to become media literate. In Marijana’s activity, students learn how to use Web content safely and responsibly. They are introduced to different types of licenses and they develop a simple app to demonstrate how to share creative work properly. In Tea’s activity, students embark on a quest to learn about clickbaits. Through engaging tasks students explore strategies to identify and uncover clickbaits and learn how to avoid them. Sanja allows students to explore and critically analyse and evaluate Web content, its relevance, accuracy, origin and purpose. They learn how to find reliable sources online and how to recognise false online information.", - "In the lesson plans below, you will find inspiring and engaging activities to enhance student media literacy skills:", + '15' => [ + 'title' => 'Mining Media Literacy', + 'author' => 'by Marijana Smolčec, Tea Horvatić and Sanja Božinović', + 'text' => [ + 'Media literacy education has never been more important for today’s students. Students of all ages need to gain relevant skills, knowledge and attitudes to be able to navigate our media-rich world. Media literacy skills will help them use credible online content and recognise misleading sources of information. They will understand how to fact-check information they find online and critically interpret it. They will raise their awareness of proper use of creative work and apply their learning when creating their own creative content.', + 'This Learning Bit will enable you to implement various strategies and techniques to empower your students to become media literate. In Marijana’s activity, students learn how to use Web content safely and responsibly. They are introduced to different types of licenses and they develop a simple app to demonstrate how to share creative work properly. In Tea’s activity, students embark on a quest to learn about clickbaits. Through engaging tasks students explore strategies to identify and uncover clickbaits and learn how to avoid them. Sanja allows students to explore and critically analyse and evaluate Web content, its relevance, accuracy, origin and purpose. They learn how to find reliable sources online and how to recognise false online information.', + 'In the lesson plans below, you will find inspiring and engaging activities to enhance student media literacy skills:', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Is it free if it is on the Internet?', + '2' => 'To click or not to click', + '3' => 'Fact-checking', ], - "activities" => [ - "1" => "Is it free if it is on the Internet?", - "2" => "To click or not to click", - "3" => "Fact-checking", - ] ], - "16" => [ - "title" => "STORY-TELLING WITH HEDY", - "author" => "by Felienne Hermans", - "text" => [ - "Have your pupils already mastered a visual programming language, but don’t feel ready to delve deeper into a text-based programming language? Then this learning bit is just for you and your pupils because it will help them bridge the gap between a visual and a text-based programming language. The learning bit Story-telling with Hedy comprises three lesson plans that use Hedy – a gradual programming language to teach children programming.", - "Hedy is aimed at children who want to get started with textual programming languages, but for whom starting with Python might still be too complex. Gradual languages use different language levels, where each level adds new concepts and syntactic complexity. At the end of the Hedy level sequence, pupils master a subset of syntactically valid Python.", - "In this Learning Bit you will find inspiring and engaging activities to help your students to efficiently use text-based programming languages. By creating their own interactive stories, they will gradually learn programming, without having to learn everything at once. In the lesson plan for primary school, pupils are introduced to the basic concepts of programming. The lesson plan for lower secondary school introduces further programming concepts, whereas the lesson plan for upper secondary enables pupils to program more complex stories and activities.", - "Check out the interactive story below to see how readers can participate in the story and how it fosters their active engagement." + '16' => [ + 'title' => 'STORY-TELLING WITH HEDY', + 'author' => 'by Felienne Hermans', + 'text' => [ + 'Have your pupils already mastered a visual programming language, but don’t feel ready to delve deeper into a text-based programming language? Then this learning bit is just for you and your pupils because it will help them bridge the gap between a visual and a text-based programming language. The learning bit Story-telling with Hedy comprises three lesson plans that use Hedy – a gradual programming language to teach children programming.', + 'Hedy is aimed at children who want to get started with textual programming languages, but for whom starting with Python might still be too complex. Gradual languages use different language levels, where each level adds new concepts and syntactic complexity. At the end of the Hedy level sequence, pupils master a subset of syntactically valid Python.', + 'In this Learning Bit you will find inspiring and engaging activities to help your students to efficiently use text-based programming languages. By creating their own interactive stories, they will gradually learn programming, without having to learn everything at once. In the lesson plan for primary school, pupils are introduced to the basic concepts of programming. The lesson plan for lower secondary school introduces further programming concepts, whereas the lesson plan for upper secondary enables pupils to program more complex stories and activities.', + 'Check out the interactive story below to see how readers can participate in the story and how it fosters their active engagement.', + ], + 'activities' => [ + '1' => 'Make your own interactive story with Hedy for primary school pupils', + '2' => 'Make your own interactive story with Hedy for lower secondary pupils', + '3' => 'Make your own interactive story with Hedy for upper school pupils', ], - "activities" => [ - "1" => "Make your own interactive story with Hedy for primary school pupils", - "2" => "Make your own interactive story with Hedy for lower secondary pupils", - "3" => "Make your own interactive story with Hedy for upper school pupils", - ] ], - "17" => [ - "title" => "Feel The Code", - "author" => "by Alenka Miljević", - "text" => [ + '17' => [ + 'title' => 'Feel The Code', + 'author' => 'by Alenka Miljević', + 'text' => [ "Social and emotional well-being is the ability to be resilient, know how to manage one’s emotions and respond to other people's emotions, develop meaningful relationships with others, generate emotions that lead to good feelings and create one own’s emotional support network. The social and emotional skills that young people learn in school help them build resilience and set the pattern for how they will manage their physical and mental health throughout their lives. (Council of Europe).", - "The Learning Bit Feel the Code will enable you to foster your pupils’ social and emotional well-being by recognizing, explaining, understanding and responding to positive and negative feelings and emotions in order to build empathy and resilience. In this Learning Bit you will find inspiring and engaging activities to help your students develop skills to cope with different emotions through coding. Your pupils will learn how to express their feelings and how to react to their peers’ emotions with the help of a Bee bot robot.", - "The learning bit Feel the Code comprises three lesson plans that use a Bee-bot educational robot to create activities that encourage students to talk about emotions and develop empathy. In the lesson plan for primary school, pupils program a Bee bot to talk about emotions such as sadness, happiness, fear and anger and discover reasons why they and their peers feel these emotions. The lesson plan for lower secondary school encourages pupils to program a Bee bot, recognize their own and their peers’ feelings, understand what caused them and how to respond to them. The lesson plan for upper secondary school enables pupils to navigate a Bee bot and invent stories about feelings, resilience and empathy.", - "If you don’t have an educational robot in your classroom, this Learning Bit will provide you with ideas for unplugged activities that foster the development of social and emotional skills. The interactive below gives a brief overview of the activities that you can do in your classroom:" + 'The Learning Bit Feel the Code will enable you to foster your pupils’ social and emotional well-being by recognizing, explaining, understanding and responding to positive and negative feelings and emotions in order to build empathy and resilience. In this Learning Bit you will find inspiring and engaging activities to help your students develop skills to cope with different emotions through coding. Your pupils will learn how to express their feelings and how to react to their peers’ emotions with the help of a Bee bot robot.', + 'The learning bit Feel the Code comprises three lesson plans that use a Bee-bot educational robot to create activities that encourage students to talk about emotions and develop empathy. In the lesson plan for primary school, pupils program a Bee bot to talk about emotions such as sadness, happiness, fear and anger and discover reasons why they and their peers feel these emotions. The lesson plan for lower secondary school encourages pupils to program a Bee bot, recognize their own and their peers’ feelings, understand what caused them and how to respond to them. The lesson plan for upper secondary school enables pupils to navigate a Bee bot and invent stories about feelings, resilience and empathy.', + 'If you don’t have an educational robot in your classroom, this Learning Bit will provide you with ideas for unplugged activities that foster the development of social and emotional skills. The interactive below gives a brief overview of the activities that you can do in your classroom:', ], - "activities" => [ - "1" => "Code - Feel - Learn for primary school pupils", - "2" => "My heart isn’t made of stone for lower secondary pupils", - "3" => "Code me to the mood for upper school pupils", - ] - ],"18" => [ + 'activities' => [ + '1' => 'Code - Feel - Learn for primary school pupils', + '2' => 'My heart isn’t made of stone for lower secondary pupils', + '3' => 'Code me to the mood for upper school pupils', + ], + ], '18' => [ - "title" => "Врятуй воду", - "author" => "автор Франциско Дельгадо Сесілія", - "text" => [ + 'title' => 'Врятуй воду', + 'author' => 'автор Франциско Дельгадо Сесілія', + 'text' => [ - "«Врятуй воду» — це відповідь на необхідність вирішення проблеми забруднення води. Незважаючи на зусилля, докладені в останні роки, ще й досі 2 мільярди людей у світі не мають доступу до безпечної питної води. Це означає, що 6-та Ціль сталого розвитку (ЦСР) Порядку денного до 2030 року, яка передбачає, що до 2030 року всі люди повинні мати доступ до безпечного водопостачання та санітарії, ще далека від досягнення. Те саме стосується ЦСР 14 (морське життя), метою якої є збереження та стале використання океанів, морів і морських ресурсів в інтересах сталого розвитку.", + '«Врятуй воду» — це відповідь на необхідність вирішення проблеми забруднення води. Незважаючи на зусилля, докладені в останні роки, ще й досі 2 мільярди людей у світі не мають доступу до безпечної питної води. Це означає, що 6-та Ціль сталого розвитку (ЦСР) Порядку денного до 2030 року, яка передбачає, що до 2030 року всі люди повинні мати доступ до безпечного водопостачання та санітарії, ще далека від досягнення. Те саме стосується ЦСР 14 (морське життя), метою якої є збереження та стале використання океанів, морів і морських ресурсів в інтересах сталого розвитку.', "Цей навчальний блок (Learning Bit) зосереджується на актуальному питанні визначення якості води та нових забруднюючих речовин, які ставлять під загрозу якість води. Учні матимуть можливість досліджувати та шукати рішення реальних проблем, пов'язаних із водою та навколишнім середовищем, що дозволить їм розвинути такі навички, як дослідження, критичне мислення та вирішення задач.", - "Плани занять включають практичні та творчі вправи, такі як програмування на Scratch, знайомство з машинним навчанням та штучним інтелектом за допомогою додатка Learning Machine Learning, а також створення керованих транспортних засобів з наборів Lego для відбору проб води та визначення їхнього рівня рН. Ці вправи дозволять учням застосувати свої навички та знання на практиці в інтерактивному та ігровому середовищі, що підвищить їхню мотивацію та зацікавленість у проєкті.", + 'Плани занять включають практичні та творчі вправи, такі як програмування на Scratch, знайомство з машинним навчанням та штучним інтелектом за допомогою додатка Learning Machine Learning, а також створення керованих транспортних засобів з наборів Lego для відбору проб води та визначення їхнього рівня рН. Ці вправи дозволять учням застосувати свої навички та знання на практиці в інтерактивному та ігровому середовищі, що підвищить їхню мотивацію та зацікавленість у проєкті.', - "Для реалізації цього навчального блоку (Learning Bit) пропонується розробити три види вправ у класі, щоб завершити весь проєкт і отримати більш змістовний і мотивуючий навчальний процес. Однак кожна вправа може виконуватися й окремо від інших." + 'Для реалізації цього навчального блоку (Learning Bit) пропонується розробити три види вправ у класі, щоб завершити весь проєкт і отримати більш змістовний і мотивуючий навчальний процес. Однак кожна вправа може виконуватися й окремо від інших.', ], - "activities" => [ - "1" => "Врятуй воду зі SCRATCH", - "2" => "Врятуй воду з машинним навчанням", - "3" => "Врятуй воду з робототехнікою", - ] + 'activities' => [ + '1' => 'Врятуй воду зі SCRATCH', + '2' => 'Врятуй воду з машинним навчанням', + '3' => 'Врятуй воду з робототехнікою', + ], ], @@ -396,7 +396,7 @@If you would like to connect with an international group of enthusiastic teachers, join the EU Code Week Facebook group for teachers! To take a step further and collaborate with other schools in your country or across borders – join the Code Week 4 All challenge. -
' - ] +', + ], ]; diff --git a/resources/lang/ua/values.php b/resources/lang/ua/values.php index 7f3f5d88e..3420c9bc1 100644 --- a/resources/lang/ua/values.php +++ b/resources/lang/ua/values.php @@ -1,66 +1,62 @@ 'Заява про цінності Тижня кодування ЄС', 'description' => [ - 1 => - [ - 1 => 'Тиждень кодування ЄС — це рух, втілений волонтерами –', - 2 => 'послами', - 3 => ', провідними вчителями і фанатами кодування з усього світу. Його підтримують', - 4 => 'Європейська комісія', - 5 => 'та міністерства освіти в країнах Європейського Союзу і Західних Балкан.', - ], + 1 => [ + 1 => 'Тиждень кодування ЄС — це рух, втілений волонтерами –', + 2 => 'послами', + 3 => ', провідними вчителями і фанатами кодування з усього світу. Його підтримують', + 4 => 'Європейська комісія', + 5 => 'та міністерства освіти в країнах Європейського Союзу і Західних Балкан.', + ], 2 => 'Серцем Тижня кодування ЄС є спільнота організаторів-волонтерів заходів, а саме, вчителі, наставники, клуби кодування, бібліотеки, приватні компанії, батьки та неурядові організації. Вони присвячують свій час, енергію та вміння, щоб познайомити з обчислювальним мисленням, кодуванням, робототехнікою, ремонтом апаратного забезпечення, комп’ютерними науками та цифровими навичками загалом якомога більше людей у Європі та в світі.', 3 => 'Тиждень кодування ЄС — це також мільйони його учасників, а саме, люди будь-якої статі, будь-якого віку та походження, будь-якої культури та з будь-якими навичками з усього світу.', - 4 => 'Ми пишаємося, що ми — Тиждень кодування ЄС. Це наші цінності. І вони завжди керують нашою роботою та нашими рішеннями.' + 4 => 'Ми пишаємося, що ми — Тиждень кодування ЄС. Це наші цінності. І вони завжди керують нашою роботою та нашими рішеннями.', ], '1' => [ 'title' => 'Тиждень кодування ЄС незалежний', - 'content' => 'Тиждень кодування ЄС — це спільнота, рушійною силою якої є волонтери. Ми не працюємо в економічних інтересах. Ми поважаємо та цінуємо ідеї, переконання і культури інших людей. Ми беремо участь у Тижні кодування ЄС, тому що віримо у важливість того, що робимо. Це наша сила. Ми хочемо, щоб обчислювальне мислення, кодування, робототехніка, ремонт апаратного забезпечення, комп’ютерні науки та цифрові навички загалом стали доступними для кожного. ' + 'content' => 'Тиждень кодування ЄС — це спільнота, рушійною силою якої є волонтери. Ми не працюємо в економічних інтересах. Ми поважаємо та цінуємо ідеї, переконання і культури інших людей. Ми беремо участь у Тижні кодування ЄС, тому що віримо у важливість того, що робимо. Це наша сила. Ми хочемо, щоб обчислювальне мислення, кодування, робототехніка, ремонт апаратного забезпечення, комп’ютерні науки та цифрові навички загалом стали доступними для кожного. ', ], '2' => [ 'title' => 'Тиждень кодування ЄС для кожного', - 'content' => 'Кожен може організувати заходи в рамках Тижня кодування ЄС. Ми розуміємо, наскільки важливо, аби події Тижня кодування ЄС було організовано для кожного незалежно від віку, кольору шкіри, статті, культурного виховання та інтелектуальних здібностей. Заходи можуть слугувати відправною точкою для пробудження інтересу та зацікавленості або допомогти розвинути навички ще далі. Наші принципи — рівність, повага, свобода та інклюзивність. Ми хочемо, аби всі учасники пізнавали технології і творили з ними весело.' + 'content' => 'Кожен може організувати заходи в рамках Тижня кодування ЄС. Ми розуміємо, наскільки важливо, аби події Тижня кодування ЄС було організовано для кожного незалежно від віку, кольору шкіри, статті, культурного виховання та інтелектуальних здібностей. Заходи можуть слугувати відправною точкою для пробудження інтересу та зацікавленості або допомогти розвинути навички ще далі. Наші принципи — рівність, повага, свобода та інклюзивність. Ми хочемо, аби всі учасники пізнавали технології і творили з ними весело.', ], '3' => [ 'title' => 'Тиждень кодування ЄС глокальний', - 'content' => - [ - 1 => 'Тиждень кодування ЄС прагне потрапити до Вас незалежно від того, чи Ви живете у великому місті, в адміністративному центрі чи у віддаленому селі. Ми приділяємо особливу увагу підтримці місцевих організаторів', - 2 => 'матеріалами,', - 3 => 'укладеними їхньою рідною мовою та пристосованими до їхніх потреб. Карта', - 4 => 'Тижня кодування ЄС —', - 5 => 'ключовий інструмент, де реєструють усі заходи та зазначають їхню точну локацію. Разом із тим, Тиждень кодування ЄС є глобальним і радо приймає до своєї спільноти людей з усього світу. Ми «глокальні».', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Тиждень кодування ЄС прагне потрапити до Вас незалежно від того, чи Ви живете у великому місті, в адміністративному центрі чи у віддаленому селі. Ми приділяємо особливу увагу підтримці місцевих організаторів', + 2 => 'матеріалами,', + 3 => 'укладеними їхньою рідною мовою та пристосованими до їхніх потреб. Карта', + 4 => 'Тижня кодування ЄС —', + 5 => 'ключовий інструмент, де реєструють усі заходи та зазначають їхню точну локацію. Разом із тим, Тиждень кодування ЄС є глобальним і радо приймає до своєї спільноти людей з усього світу. Ми «глокальні».', + ], ], '4' => [ 'title' => 'Тиждень кодування ЄС — це співпраця', 'content' => [ 1 => 'Члени спільноти Тижня кодування ЄС взаємодіють, обмінюються інформацією, навчаються один в одного та здобувають знання разом. Ми взаємопов’язані та підтримуємо один одного. Ми обмінюємося ресурсами, ідеями та успішними практиками. Ми заохочуємо партнерство та обмін знаннями.', 2 => 'Виклик «EU Code Week 4 All»', - 3 => 'має на меті прокласти мости між країнами та спільнотами. Він допомагає поширювати позитивну енергетику та об’єднує людей, які можуть вчитися один в одного.' + 3 => 'має на меті прокласти мости між країнами та спільнотами. Він допомагає поширювати позитивну енергетику та об’єднує людей, які можуть вчитися один в одного.', - ] + ], ], '5' => [ 'title' => 'Тиждень кодування ЄС неприбутковий', - 'content' => - [ - 1 => 'Усі заходи Тижня кодування ЄС неприбуткові. Усі ', - 2 => 'ресурси', - 3 => 'на вебсайті Тижня кодування ЄС безоплатні. Усі тренінги та онлайн-курси Тижня кодування ЄС безоплатні.', - ] + 'content' => [ + 1 => 'Усі заходи Тижня кодування ЄС неприбуткові. Усі ', + 2 => 'ресурси', + 3 => 'на вебсайті Тижня кодування ЄС безоплатні. Усі тренінги та онлайн-курси Тижня кодування ЄС безоплатні.', + ], ], '6' => [ 'title' => 'Тиждень кодування ЄС заохочує до інновацій', - 'content' => 'Новим ідеям завжди раді. Тиждень кодування ЄС заохочує до інновацій, творчості і далекоглядного мислення. Ми відкриті до зворотного зв’язку та критики і вдячні за них, тому ми зможемо ухвалювати зважені рішення і розвивати Тиждень кодування ЄС. Навіть невдачі допоможуть нам зростати як особистостям та як спільноті.' + 'content' => 'Новим ідеям завжди раді. Тиждень кодування ЄС заохочує до інновацій, творчості і далекоглядного мислення. Ми відкриті до зворотного зв’язку та критики і вдячні за них, тому ми зможемо ухвалювати зважені рішення і розвивати Тиждень кодування ЄС. Навіть невдачі допоможуть нам зростати як особистостям та як спільноті.', ], '7' => [ 'title' => 'Тиждень кодування ЄС вдячний своїй спільноті', - 'content' => 'Ми вдячні за підтримку вчителям, наставникам та іншим організаторам заходів, учням, батькам, клубам кодування та всім партнерам, з якими ми працюємо. У нас усіх одна мета. Ми хочемо познайомити якомога більше людей з обчислювальним мисленням, кодуванням, комп’ютерними науками та цифровими навичками загалом.' + 'content' => 'Ми вдячні за підтримку вчителям, наставникам та іншим організаторам заходів, учням, батькам, клубам кодування та всім партнерам, з якими ми працюємо. У нас усіх одна мета. Ми хочемо познайомити якомога більше людей з обчислювальним мисленням, кодуванням, комп’ютерними науками та цифровими навичками загалом.', ], ]; diff --git a/resources/lang/ua/why-coding.php b/resources/lang/ua/why-coding.php index 32130e516..4c85cbc04 100644 --- a/resources/lang/ua/why-coding.php +++ b/resources/lang/ua/why-coding.php @@ -1,25 +1,25 @@ [ - "Чому кодування?", - "Ідеться про втілення ідей у життя", - "Ідеться про розвиток ключових навичок", - "Зрештою, ідеться про формування нашого майбутнього", + 'titles' => [ + 'Чому кодування?', + 'Ідеться про втілення ідей у життя', + 'Ідеться про розвиток ключових навичок', + 'Зрештою, ідеться про формування нашого майбутнього', ], - "texts" => [ - "Ідеться про Пію, якій здавалося, що вона мусить вивчати право, але завжди захоплювалася математикою та іграми з комп’ютерами. Ідеться про Марка, у якого є ідея поліпшеної соціальної мережі, але він не знає, як створити її самотужки. Ідеться про Еліс, яка мріє створити робота, тому що батьки забороняють їй завести кота. Ідеться про тих із-поміж вас, хто вже допомагає здійснювати ці мрії.", - "Насправді йдеться про всіх нас та про те, як ми формуємо наше життя і наше майбутнє. Ми здатні на краще, ніж просто обмінюватися постами і ставити вподобайки. Ми можемо втілювати наші ідеї в життя, створювати речі, які приноситимуть радість іншим.", - "Ніколи не було так легко розробити застосунок, створити власного робота чи — хто знає — винайти літальний автомобіль! Ця мандрівка нелегка, проте вона сповнена креативних викликів, моря веселощів та підтримки від спільноти. Готові прийняти виклик і стати цифровим творцем?", - "Мова програмування така, як будь-яка інша мова. Але в цьому випадку діти не навчаються висловлювати свої думки та спілкуватися з іншими людьми. Натомість вони повинні зрозуміти, як спілкуватися з технологіями. Із технологіями, що оточують нас — у телефонах, комп’ютерах, транспорті, повсюди!", - "Проте розуміння комп’ютерів та спілкування з ними — лише частина справи. Кодування допомагає розвинути багатопрофільні навички, як-от обчислювальне мислення, вирішення проблем, творчість та командна робота — чудові навички для всіх сфер життя. Здатність вирішувати проблеми, долати невдачі та відновлювати спроби, співпрацювати з іншими — цих якостей потребують в багатьох галузях.", - "Ще сто років тому мови програмування навіть не існувало. Сьогодні код навколо нас, і практично все можна запрограмувати, навіть взуття та упаковку для каш! То навіщо дозволяти іншим влаштовувати наше майбутнє, якщо ми можемо стати творцями і втілювати наші бачення та ідеї? Зрештою, єдиним обмеженням є наша уява.", - "Алессандро Больйоло, координатор команди послів-волонтерів Тижня кодування ЄС зазначив:", - "«Споконвіку ми виготовляли безліч речей за допомогою каменю, заліза, паперу та олівця, що змінило наше життя. Тепер ми живемо в іншій епосі, де наш світ створюють за кодом. У різних епох різні вимоги до роботи, умінь та навичок. Протягом Тижня кодування ми хочемо дати кожному європейцю можливість відкрити кодування і весело провести час. Вивчаймо кодування, щоб вершити наше майбутнє»", - "Зрештою, програмування — це навичка, якої потребують практично у всіх галузях: не лише в галузі технологій, а й у галузі фінансів, охорони здоров’я, науки, навіть дизайну та сільського господарства, і попит на неї зростає. Діти, котрі вміють кодувати, розуміють, як працюють технології, і тому мають певну перевагу, незважаючи на професійний шлях, який вони врешті-решт оберуть.", - "Відчуваєте натхнення?", - "Долучайтеся до Тижня кодування ЄС!", - "Потрібно більше інформації для роздумів?", - "Читайте детальніше в нашому блозі." + 'texts' => [ + 'Ідеться про Пію, якій здавалося, що вона мусить вивчати право, але завжди захоплювалася математикою та іграми з комп’ютерами. Ідеться про Марка, у якого є ідея поліпшеної соціальної мережі, але він не знає, як створити її самотужки. Ідеться про Еліс, яка мріє створити робота, тому що батьки забороняють їй завести кота. Ідеться про тих із-поміж вас, хто вже допомагає здійснювати ці мрії.', + 'Насправді йдеться про всіх нас та про те, як ми формуємо наше життя і наше майбутнє. Ми здатні на краще, ніж просто обмінюватися постами і ставити вподобайки. Ми можемо втілювати наші ідеї в життя, створювати речі, які приноситимуть радість іншим.', + 'Ніколи не було так легко розробити застосунок, створити власного робота чи — хто знає — винайти літальний автомобіль! Ця мандрівка нелегка, проте вона сповнена креативних викликів, моря веселощів та підтримки від спільноти. Готові прийняти виклик і стати цифровим творцем?', + 'Мова програмування така, як будь-яка інша мова. Але в цьому випадку діти не навчаються висловлювати свої думки та спілкуватися з іншими людьми. Натомість вони повинні зрозуміти, як спілкуватися з технологіями. Із технологіями, що оточують нас — у телефонах, комп’ютерах, транспорті, повсюди!', + 'Проте розуміння комп’ютерів та спілкування з ними — лише частина справи. Кодування допомагає розвинути багатопрофільні навички, як-от обчислювальне мислення, вирішення проблем, творчість та командна робота — чудові навички для всіх сфер життя. Здатність вирішувати проблеми, долати невдачі та відновлювати спроби, співпрацювати з іншими — цих якостей потребують в багатьох галузях.', + 'Ще сто років тому мови програмування навіть не існувало. Сьогодні код навколо нас, і практично все можна запрограмувати, навіть взуття та упаковку для каш! То навіщо дозволяти іншим влаштовувати наше майбутнє, якщо ми можемо стати творцями і втілювати наші бачення та ідеї? Зрештою, єдиним обмеженням є наша уява.', + 'Алессандро Больйоло, координатор команди послів-волонтерів Тижня кодування ЄС зазначив:', + '«Споконвіку ми виготовляли безліч речей за допомогою каменю, заліза, паперу та олівця, що змінило наше життя. Тепер ми живемо в іншій епосі, де наш світ створюють за кодом. У різних епох різні вимоги до роботи, умінь та навичок. Протягом Тижня кодування ми хочемо дати кожному європейцю можливість відкрити кодування і весело провести час. Вивчаймо кодування, щоб вершити наше майбутнє»', + 'Зрештою, програмування — це навичка, якої потребують практично у всіх галузях: не лише в галузі технологій, а й у галузі фінансів, охорони здоров’я, науки, навіть дизайну та сільського господарства, і попит на неї зростає. Діти, котрі вміють кодувати, розуміють, як працюють технології, і тому мають певну перевагу, незважаючи на професійний шлях, який вони врешті-решт оберуть.', + 'Відчуваєте натхнення?', + 'Долучайтеся до Тижня кодування ЄС!', + 'Потрібно більше інформації для роздумів?', + 'Читайте детальніше в нашому блозі.', ], ]; diff --git a/routes/web.php b/routes/web.php index 49f72e78d..054599944 100644 --- a/routes/web.php +++ b/routes/web.php @@ -1,6 +1,5 @@ group(function () { +Route::domain('{subdomain}.'.Config::get('app.url'))->group(function () { Route::get('/', function ($subdomain) { - return redirect(Config::get('app.url') . '/' . $subdomain); + return redirect(Config::get('app.url').'/'.$subdomain); }); }); @@ -33,13 +30,13 @@ session(['locale' => $locale]); session(['force_lang' => true]); } + return back(); })->name('setlocale'); //Static pages Route::get('/', 'HomeController@index')->name('home'); - Route::get('/home', 'HomeController@index')->name('home'); Route::get('/guide', 'StaticPageController@static')->name('guide'); Route::get('/privacy', 'StaticPageController@static')->name('privacy'); @@ -376,7 +373,6 @@ ); }); - Route::group(['middleware' => ['role:super admin']], function () { Route::get('/activities', 'AdminController@activities')->name('activities'); Route::get('/pending/{country}', 'PendingEventsController@index')->name( @@ -384,7 +380,6 @@ ); Route::get('/review/{country}', 'ReviewController@index')->name('review_by_country'); - Route::get('/online/list/{country}', 'OnlineEventsController@list')->name( 'online_events_by_country' ); @@ -456,9 +451,6 @@ 'AdminController@generateCertificates' )->name('generate_certificates'); - - - }); Route::group(['middleware' => ['role:super admin|ambassador']], function () { @@ -483,10 +475,10 @@ Route::group(['middleware' => [ 'auth', 'role:super admin|leading teacher|leading teacher admin']], function () { - Route::get('/my/badges', 'BadgesController@my')->name('my-badges')->middleware('auth'); - Route::get('/badges/user/{user}/{year?}', 'BadgesController@user')->name('badges-user'); - Route::get('/badges/leaderboard/{year?}', 'BadgesController@leaderboard')->name('badges-leaderboard-year'); -}); + Route::get('/my/badges', 'BadgesController@my')->name('my-badges')->middleware('auth'); + Route::get('/badges/user/{user}/{year?}', 'BadgesController@user')->name('badges-user'); + Route::get('/badges/leaderboard/{year?}', 'BadgesController@leaderboard')->name('badges-leaderboard-year'); + }); Route::get( '/codeweek4all/{code}/detail', @@ -532,8 +524,8 @@ function () { Route::group( [ 'middleware' => [ - 'role:leading teacher|super admin|leading teacher admin' - ] + 'role:leading teacher|super admin|leading teacher admin', + ], ], function () { Route::get( @@ -543,59 +535,54 @@ function () { } ); - - Route::view('/chatbot', 'static.chatbot')->name('chatbot'); Route::view('/teach-day', 'teach-day')->name('teach-day'); Route::get('/community', 'CommunityController@index')->name('community'); Route::view('/challenges', '2021.challenges')->name('challenges'); -Route::view('/challenges/dance', '2021.challenges.dance')->name('challenges.dance');; - +Route::view('/challenges/dance', '2021.challenges.dance')->name('challenges.dance'); - -$challenges = function () { - Route::view('compose-song','2021.challenges.compose-song')->name('challenges.compose-song'); - Route::view('sensing-game','2021.challenges.sensing-game')->name('challenges.sensing-game'); +$challenges = function () { + Route::view('compose-song', '2021.challenges.compose-song')->name('challenges.compose-song'); + Route::view('sensing-game', '2021.challenges.sensing-game')->name('challenges.sensing-game'); Route::view('chatbot', '2021.challenges.chatbot')->name('challenges.chatbot'); - Route::view('paper-circuit','2021.challenges.paper-circuit')->name('challenges.paper-circuit'); - Route::view('ai-hour-of-code','2021.challenges.ai-hour-of-code')->name('challenges.ai-hour-of-code'); - Route::view('calming-leds','2021.challenges.calming-leds')->name('challenges.calming-leds'); - Route::view('computational-thinking-and-computational-fluency','2021.challenges.computational-thinking-and-computational-fluency')->name('challenges.computational-thinking-and-computational-fluency'); - Route::view('create-a-dance','2021.challenges.create-a-dance')->name('challenges.create-a-dance'); - Route::view('create-a-simulation','2021.challenges.create-a-simulation')->name('challenges.create-a-simulation'); - Route::view('create-your-own-masterpiece','2021.challenges.create-your-own-masterpiece')->name('challenges.create-your-own-masterpiece'); - Route::view('cs-first-unplugged-activities','2021.challenges.cs-first-unplugged-activities')->name('challenges.cs-first-unplugged-activities'); + Route::view('paper-circuit', '2021.challenges.paper-circuit')->name('challenges.paper-circuit'); + Route::view('ai-hour-of-code', '2021.challenges.ai-hour-of-code')->name('challenges.ai-hour-of-code'); + Route::view('calming-leds', '2021.challenges.calming-leds')->name('challenges.calming-leds'); + Route::view('computational-thinking-and-computational-fluency', '2021.challenges.computational-thinking-and-computational-fluency')->name('challenges.computational-thinking-and-computational-fluency'); + Route::view('create-a-dance', '2021.challenges.create-a-dance')->name('challenges.create-a-dance'); + Route::view('create-a-simulation', '2021.challenges.create-a-simulation')->name('challenges.create-a-simulation'); + Route::view('create-your-own-masterpiece', '2021.challenges.create-your-own-masterpiece')->name('challenges.create-your-own-masterpiece'); + Route::view('cs-first-unplugged-activities', '2021.challenges.cs-first-unplugged-activities')->name('challenges.cs-first-unplugged-activities'); Route::view('family-care', '2021.challenges.family-care')->name('challenges.family-care'); - Route::view('virtual-flower-field','2021.challenges.virtual-flower-field')->name('challenges.virtual-flower-field'); - Route::view('haunted-house','2021.challenges.haunted-house')->name('challenges.haunted-house'); - Route::view('inclusive-app-design','2021.challenges.inclusive-app-design')->name('challenges.inclusive-app-design'); + Route::view('virtual-flower-field', '2021.challenges.virtual-flower-field')->name('challenges.virtual-flower-field'); + Route::view('haunted-house', '2021.challenges.haunted-house')->name('challenges.haunted-house'); + Route::view('inclusive-app-design', '2021.challenges.inclusive-app-design')->name('challenges.inclusive-app-design'); Route::view('silly-eyes', '2021.challenges.silly-eyes')->name('challenges.silly-eyes'); - Route::view('train-ai-bot','2021.challenges.train-ai-bot')->name('challenges.train-ai-bot'); - Route::view('build-calliope','2021.challenges.build-calliope')->name('challenges.build-calliope'); - Route::view('animate-a-name','2021.challenges.animate-a-name')->name('challenges.animate-a-name'); - Route::view('european-astro-pi','2021.challenges.european-astro-pi')->name('challenges.european-astro-pi'); - Route::view('code-a-dice','2021.challenges.code-a-dice')->name('challenges.code-a-dice'); - Route::view('personal-trainer','2021.challenges.personal-trainer')->name('challenges.personal-trainer'); - Route::view('create-a-spiral','2021.challenges.create-a-spiral')->name('challenges.create-a-spiral'); - Route::view('play-against-ai','2021.challenges.play-against-ai')->name('challenges.play-against-ai'); - Route::view('emobot-kliki','2021.challenges.emobot-kliki')->name('challenges.emobot-kliki'); - Route::view('craft-magic','2021.challenges.craft-magic')->name('challenges.craft-magic'); - Route::view('circle-of-dots','2021.challenges.circle-of-dots')->name('challenges.circle-of-dots'); - Route::view('coding-escape-room','2021.challenges.coding-escape-room')->name('challenges.coding-escape-room'); - Route::view('let-the-snake-run','2021.challenges.let-the-snake-run')->name('challenges.let-the-snake-run'); - Route::view('illustrate-a-joke','2021.challenges.illustrate-a-joke')->name('challenges.illustrate-a-joke'); - Route::view('app-that-counts-in-several-languages','2021.challenges.app-that-counts-in-several-languages')->name('challenges.app-that-counts-in-several-languages'); - Route::view('coding-with-art-through-storytelling','2021.challenges.coding-with-art-through-storytelling')->name('challenges.coding-with-art-through-storytelling'); - Route::view('coding-with-legoboost','2021.challenges.coding-with-legoboost')->name('challenges.coding-with-legoboost'); - Route::view('air-drawing-with-AI','2021.challenges.air-drawing-with-AI')->name('challenges.air-drawing-with-AI'); + Route::view('train-ai-bot', '2021.challenges.train-ai-bot')->name('challenges.train-ai-bot'); + Route::view('build-calliope', '2021.challenges.build-calliope')->name('challenges.build-calliope'); + Route::view('animate-a-name', '2021.challenges.animate-a-name')->name('challenges.animate-a-name'); + Route::view('european-astro-pi', '2021.challenges.european-astro-pi')->name('challenges.european-astro-pi'); + Route::view('code-a-dice', '2021.challenges.code-a-dice')->name('challenges.code-a-dice'); + Route::view('personal-trainer', '2021.challenges.personal-trainer')->name('challenges.personal-trainer'); + Route::view('create-a-spiral', '2021.challenges.create-a-spiral')->name('challenges.create-a-spiral'); + Route::view('play-against-ai', '2021.challenges.play-against-ai')->name('challenges.play-against-ai'); + Route::view('emobot-kliki', '2021.challenges.emobot-kliki')->name('challenges.emobot-kliki'); + Route::view('craft-magic', '2021.challenges.craft-magic')->name('challenges.craft-magic'); + Route::view('circle-of-dots', '2021.challenges.circle-of-dots')->name('challenges.circle-of-dots'); + Route::view('coding-escape-room', '2021.challenges.coding-escape-room')->name('challenges.coding-escape-room'); + Route::view('let-the-snake-run', '2021.challenges.let-the-snake-run')->name('challenges.let-the-snake-run'); + Route::view('illustrate-a-joke', '2021.challenges.illustrate-a-joke')->name('challenges.illustrate-a-joke'); + Route::view('app-that-counts-in-several-languages', '2021.challenges.app-that-counts-in-several-languages')->name('challenges.app-that-counts-in-several-languages'); + Route::view('coding-with-art-through-storytelling', '2021.challenges.coding-with-art-through-storytelling')->name('challenges.coding-with-art-through-storytelling'); + Route::view('coding-with-legoboost', '2021.challenges.coding-with-legoboost')->name('challenges.coding-with-legoboost'); + Route::view('air-drawing-with-AI', '2021.challenges.air-drawing-with-AI')->name('challenges.air-drawing-with-AI'); }; Route::group(['prefix' => '2021/challenges'], $challenges); Route::group(['prefix' => 'challenges'], $challenges); - Route::view('/leaflet', 'map.leaflet')->name('leaflet'); Route::get( @@ -606,12 +593,8 @@ function () { Route::get('podcasts', 'PodcastsController@index')->name('podcasts'); Route::get('podcast/{podcast}', 'PodcastsController@show')->name('podcast'); - - - Route::get('/unsubscribe/{email}/{magic}', 'UnsubscribeController@index')->name('unsubscribe'); - Route::group(['middleware' => ['auth']], function () { Route::get('activities-locations', 'LocationController@index')->name('activities-locations'); }); @@ -619,17 +602,15 @@ function () { //Route::view('/registration', 'registration.add'); Route::view('/online-courses', 'online-courses')->name('online-courses'); -Route::get('mailing/test', function(){ +Route::get('mailing/test', function () { //$email = ['alainvd@gmail.com']; - $user = User::where("id","19588")->first(); + $user = User::where('id', '19588')->first(); return new App\Mail\UserCreated($user); }); Route::get('/hackathons', 'HackathonsController@index')->name('hackathons'); - Auth::routes(); Route::feeds(); - diff --git a/server.php b/server.php index 5fb6379e7..b07fa44b3 100644 --- a/server.php +++ b/server.php @@ -3,10 +3,8 @@ /** * Laravel - A PHP Framework For Web Artisans * - * @package Laravel * @author Taylor Otwell