Entretien Prof P17

Mme X

Application : “vitraux visiteurs” qui aiderait les personnes habitant Troyes à apprendre plus via cette application. Comment rendre l’application ludique ?

Présentation : Multiples casquettes : Professeure des lycées en histoire. Etudes patrimoine + mémoire sur les vitraux. Parent.

Quelles personnes utiliseraient l’application ? Plus particulièrement des touristes avec des enfants ; en lien avec la maison du Vitrail, faire connaître l’application parce qu’il y a forcément un public d’enfant voir scolaire (difficulté : peut-on utiliser son téléphone dans le cadre de l’activité scolaire ?). Qui a un smartphone ? Plus des enfants accompagnés (savoir s’il y a une médiation d’adultes ou pas). Quelles fonctionnalités, tâches qui seraient indispensables ? Se localiser A l’intérieur d’une église, il faudrait savoir avec certitude devant quel vitrail nous sommes (ce n’est pas évident au sein d’une église !). Si on veut utiliser cette application au sein des églises, cela peut être compliqué (il y a l’endroit où est le vitrail et l’endroit où il est judicieux de se place pour le regarder : dépend de la baie si elle est basse ou haute). Quelques mots, un descriptif du vitrail que l’on est en train de regarder; vitraux = des BD qui racontent la bible. Certaines personnes n’ont pas cette culture judéo-chrétienne donc il faut donner le contexte religieux (ancien testament, nouveau testament,...). Il y a deux choses : il y a ce que racontent les vitraux et le contexte historique de la création du vitrail (souvent en bas de la baie, il y a les donateurs par exemple). Cela dépend ce qu’il y a à montrer sur le vitrail, les descriptifs vont-ils être fait à partir de sources d’experts? Gamification : en quoi on peut apprendre n’importe quoi par le jeu ? Ce n’est pas parce que ce sont des enfants qu’il faut faire des jeux “bêtes” / “faciles”. Gamification : chasse au trésor, collection de badges ? Pas convaincue. Ludique mais pas seulement sur la forme, aussi sur la façon de faire découvrir les vitraux : l’issue (je vais gagner) est intéressante mais aussi être ludique dans ce que l’on fait avec eux (pas seulement le but mais le chemin). Combien de temps, est-ce que ça peut être fait en petits bouts ? = incontournable ! Il faut vraiment savoir pour combien de temps je suis partie. Il faut plusieurs parcours mais qui se recoupent. Les filtres intéressants : Technique Sujets Dessin (choses très typiques de certains siècles) : grisaille, vitraux très fin et très beaux mais tout en gris => peut être intéressant de les comparer les uns avec les autres. Quel est l’objectif de connaissance d’apprentissage par rapport à ça ? Quizz pour savoir à la fin les connaissances de la personne. Responsabiliser l’utilisateur au fur et à mesure de son parcours : le prendre par la main au début en lui expliquant en détail les techniques et icônes à identifier puis au fur et à mesure le laisser les identifier seul.

Une application n’est pas juste à un moment donné. Il faut pouvoir aller vers cette application (donc possibilité de créer son propre parcours doit pouvoir être laissé, même si dans cette partie là il n’y a pas de partie ludique).

Présentation de la baie en entier sur la photo avec des zones cliquables suivant les parties du vitrail => parce que chaque partie du vitrail raconte une histoire différente ! Mauvais exemple parce que Saint Eloi, c’est dans la même église. Un parcours ne peut pas être sur la vie d’un personnage parce que cette vie va être sur la même baie ou même Église. Par contre ça peut être intéressant de réaliser un parcours sur les représentations de Saint Eloi à travers les siècles / par maître verrier. Ces types de parcours vont conditionner l’application car cela va conditionner notre intérêt pour telle ou telle église. Il faut que les églises soient ouvertes aussi !!! Donc les horaires d’ouverture et des offices doivent être renseignées dans l’application. Il existe une application qui permet de savoir où est l’office la plus proche d’ouverte.

Donc il faut que l’on se décide sur ce qu’est un parcours : l’espace et le temps. La baie = l’ensemble et elles ont un numéro ou un nom parce qu’elles sont forcément identifiées (mais pour les experts, ce n’est pas écrit en dessous du vitrail).

En terme de filtre, il faut ajouter les horaires d’ouverture des églises et présence d’offices ou pas / horaire.

On peut imaginer qu’un parcours se fasse uniquement dans une église. L’idée d’aller d’église en église c’est aussi pour découvrir des choses extérieurs (et p-e autre autre que les vitraux finalement). En fait il serait très intéressant d’avoir des parcours définis par églises. Et pourquoi pas le hasard du lieu ? On peut travailler sur le côté biblique mais aussi sur les animaux, les bâtiments ? Le problème c’est que ce travail doit déjà être réalisé par des chercheurs pour qu’il existe un contenu.

Pour les commentaires, il faudrait cibler quelque chose de précis et non pas laisser un commentaire sur l’expérience personnelle.

Vitraux les plus proches : ça n’a pas de sens, à revoir. C’est peut-être là qu’il serait intéressant d’avoir un vitrail clé par église. Pour chaque objet d’art étudié, il va y avoir une logique différente (exemple : on ne parle pas du vitrail baroque) (Badge Jésus correspondant au parcours jésus : c’est intéressant). Un gros travail est à faire par rapport au parcours mais cela induit des connaissances en histoire de l’art et en patrimoine. Donc il faudrait travailler avec des étudiants du patrimoine qui pourrait apporter leur expertise. Le choix même du parcours à ne pas laisser à l’imagination sans avoir de l’expérience. Parcours Jésus, est-ce pertinent ? Par contre c’est sûr que viser dans chaque église quels sont les vitraux incontournables, ça peut être intéressant ! Il y a ensuite des choses qui nous paraîtront évidentes après cette recherche. ça doit être notre base parce que si les gens vont d’église en église et ne voient pas les incontournables, c’est idiot. Bien sûr il y a les parcours mais il faut se débrouiller pour que nos parcours prennent en compte nos incontournables. Tag #incontournable => est-ce que ça vaut le coup de faire des km pour celui-ci ? Pour chaque parcours, il faut se demander l’objectif, qu’est-ce que je souhaite découvrir ? Toujours penser qu’il faut intéresser les parents et les enfants. Parfois essayer de trouver ce que pourrait apporter le regard d’un enfant. Interface de bilan (j’ai aimé, j’ai pas aimé) : proposer des parcours en retour d’expérience.

Quels parcours peuvent être pertinents ? Parcours. TO DO Il faut visiter les vitraux pour avoir un avis nous même sur les les vitraux (sur ce quoi on travaille). Se mettre dans la peau d’un visiteur. Si on travaille sur un parcours, il faut être motivé pour le faire.